Actividades para reforzar los Aprendizajes Esperados durante el aislamiento preventivo CORRESPONDIENTES A LA SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020. PRIMERO Y SEGUNDO GRADO.

Actividades para reforzar los Aprendizajes Esperados durante el aislamiento preventivo CORRESPONDIENTES A LA SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020.

OJO: ESTA ACTIVIDAD ES GENERAL PARA PRIMERO Y SEGUNDO GRADO.

Acompañamiento de las familias a los estudiantes. Una vez terminadas las actividades de la semana correspondiente, favor de adjuntarlas y enviarlas al correo electrónico: artesvisuales31@gmail.com asegurándose que en la casilla “ASUNTO” escriban correctamente el nombre completo del alumno(a), grado y grupo al que pertenece. Cuando regresemos a las actividades normales, se cotejarán las actividades y ejercicios para asignar el porcentaje de calificación que le corresponde según los criterios de evaluación establecidos. (Checar los criterios de evaluación correspondientes al tercer trimestre en el cuaderno de su hijo(a)).

APRENDIZAJES ESPERADOS: Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes visuales, para elaborar una obra artística de manera individual.

ACTIVIDADES:

Tríptico paisaje natural

Propósito de la actividad: Expresar ideas, emociones o experiencias acerca de la naturaleza, mediante la elaboración de imágenes.

Materiales:

Hojas sueltas o un cuaderno.

Regla.

Lápiz.

Borrador.

Colores, crayolas, marcadores o gises pastel.

     TUTORIAL EN VIDEO:

   Recuerda siempre adjuntar y enviar tus evidencias de los trabajos realizados al correo electrónico: artesvisuales31@gmail.com asegurándote que en la casilla “asunto”  escribir correctamente tu nombre completo, grado y grupo.

RECUERDEN QUE POR NINGÚN MOTIVO DEBERÁN SALIR DE CASA A ADQUIRIR ALGÚN MATERIAL PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS Y ACTIVIDADES SOLICITADOS. HAZLO TODO CON LO QUE TENGAS A TU ALCANCE EN EL HOGAR. SU SALUD Y SEGURIDAD ES LO MÁS IMPORTANTE.

VISITA SEMANALMENTE EL SITIO:

http://artesvisuales31.blogspot.com/

AHÍ LES ESTARÉ TAMBIÉN PUBLICANDO LOS MISMOS TRABAJOS, TUTORIALES, TAREAS Y EJERCICIOS A REALIZAR DURANTE ESTE PERIODO DE CONTINGENCIA SANITARIA QUE LES HARÁN LLEGAR SUS MAESTROS(AS) TUTORES(AS).

Actividades para reforzar los Aprendizajes Esperados durante el aislamiento preventivo CORRESPONDIENTES A LA SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020. SEGUNDO GRADO.

ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 31 “PROFR. MIGUEL ANGEL LOYA MARTINEZ”

ARTES VISUALES 2

TURNO MATUTINO

Grupos que atiende: 2A, 2B, 2C, 2D, 2E

Actividades para reforzar los Aprendizajes Esperados durante el aislamiento preventivo CORRESPONDIENTES A LA SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020.

Acompañamiento de las familias a los estudiantes. Una vez terminadas las actividades de la semana correspondiente, favor de adjuntarlas y enviarlas al correo electrónico: artesvisuales31@gmail.com asegurándose que en la casilla “ASUNTO” escriban correctamente el nombre completo del alumno(a), grado y grupo al que pertenece. Cuando regresemos a las actividades normales, se cotejarán las actividades y ejercicios para asignar el porcentaje de calificación que le corresponde según los criterios de evaluación establecidos. (Checar los criterios de evaluación correspondientes al tercer trimestre en el cuaderno de su hijo(a)).

APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la explicación de los sentimientos o ideas que le provocan.

ACTIVIDADES:

Los artistas visuales y los mensajes en sus obras.

OJO: Tu redacción deberá ser un texto descriptivo de al menos 1 cuartilla de extensión. No te limites a describir una sola obra de arte.

Propósito de la actividad: Identificar que las Artes visuales son una herramienta para comunicar un mensaje por medio de imágenes u objetos y las relacionen con una idea o sentimiento propio a partir de la apreciación de distintas producciones visuales.

Materiales necesarios:

•  Internet, revistas o fotografías que muestren distintas producciones visuales (esculturas, pinturas, fotografías, murales, instalaciones, etcétera).
•  Cuaderno y bolígrafo.

Desarrollo: Para lograr conocer una gran variedad de manifestaciones en las artes visuales, tendrán que:

• Conocer obras de múltiples artistas visuales, exploren la página web Google Arts And Culture (https://artsandculture.google.com/?hl=es) donde se pueden encontrar pinturas, esculturas, fotografía, video, dibujos, instalaciones, performance, etcétera de artistas de todo el mundo, en distintas épocas.
• Observar con detenimiento algunas de las obras, por ejemplo, las pinturas de Vasili Kandinski, Paul Klee, Alberto Magnelli, Kazimir Malévich, Pablo Picasso, Rembrandt, Paul Cézanne, Rafael Sanzio, Vincent van Gogh, Francisco de Goya, Édouard Manet, Frida Kahlo, Diego Rivera, El Greco y Fernando Botero, entre muchos otros.

• Observar con mucho detenimiento algunas de las obras y apreciar el uso de la luz, los puntos, las líneas, el color, la perspectiva y otros elementos en la composición de la obra para describirlas dentro de lo bello, lo feo, lo trágico, lo cómico, lo sublime, lo grotesco, lo abyecto, lo cursi, lo siniestro, etcétera. Ésta descripción forma parte de las cualidades estéticas de una obra y se relacionan con el mensaje que el espectador traduce de la observación de la obra; por lo cual, para cada obra, el estudiante, pondrá en su cuaderno, el nombre del artista, de la obra, la descripción escrita del mensaje que observa y asignará una descripción, utilizando algunas de las cualidades estéticas que mejor considere que describen la obra.
• Identificar las emociones propias que producen las obras al otorgarles un sentido, es decir, al establecer el mensaje que le transmite su observación, por ejemplo, tranquilidad, sorpresa, miedo, repulsión, tristeza, empatía, valentía, inquietud, etcétera, y anotará esa emoción en su cuaderno, donde previamente describió la obra.
• Reflexionar y elaborar un texto descriptivo de una cuartilla como mínimo sobre cómo la creatividad del ser humano lo ha llevado a encontrar otras formas de expresar las características de su entorno, sus emociones y sentimientos y si éstos se logran transmitir a través de sus obras, con preguntas como:

1.  ¿Qué te dice esta pintura/escultura/mural/fotografía?
2.  ¿Qué idea o mensaje te transmite?
3. ¿Qué aspectos de la obra han llamado más tu atención?
4. ¿Con qué emoción o sentimiento los asocias?
5. Argumenta ampliamente por qué.

De ser posible, investigar el contexto en el que fue creada la obra, algunos datos relevantes del autor como en qué país la produjo y el momento histórico por el que se atravesaba en ese momento, a fin de tener un panorama más amplío sobre el mensaje de la obra, que ayude al estudiante a relacionar la obra con su propia idea hacia ella.

Recuerda siempre adjuntar y enviar tus evidencias de los trabajos realizados al correo electrónico: artesvisuales31@gmail.com asegurándote que en la casilla “asunto” escribir correctamente tu nombre completo, grado y grupo.

RECUERDEN QUE POR NINGÚN MOTIVO DEBERÁN SALIR DE CASA A ADQUIRIR ALGÚN MATERIAL PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS Y ACTIVIDADES SOLICITADOS. HAZLO TODO CON LO QUE TENGAS A TU ALCANCE EN EL HOGAR. SU SALUD Y SEGURIDAD ES LO MÁS IMPORTANTE.

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Actividades para reforzar los Aprendizajes Esperados durante el aislamiento preventivo CORRESPONDIENTES A LA SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020. PRIMER GRADO.

ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL NO. 31 “PROFR. MIGUEL ANGEL LOYA MARTINEZ”

ARTES VISUALES 1

TURNO MATUTINO Y VESPERTINO

Grupos que atiende: 1A, 1B, 1C, 1D, 1E, 1F, 1G, 1H, 1I

Actividades para reforzar los Aprendizajes Esperados durante el aislamiento preventivo CORRESPONDIENTES A LA SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020.

Acompañamiento de las familias a los estudiantes. Una vez terminadas las actividades de la semana correspondiente, favor de adjuntarlas y enviarlas al correo electrónico: artesvisuales31@gmail.com asegurándose que en la casilla “ASUNTO” escriban correctamente el nombre completo del alumno(a), grado y grupo al que pertenece. Cuando regresemos a las actividades normales, se cotejarán las actividades y ejercicios para asignar el porcentaje de calificación que le corresponde según los criterios de evaluación establecidos. (Checar los criterios de evaluación correspondientes al tercer trimestre en el cuaderno de su hijo(a)).

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la forma.

ACTIVIDADES: 

Las formas de los objetos y las cosas.

Propósito de la actividad: Observen detenidamente todo lo que les rodea para descubrir sus características.

Materiales necesarios:

• Hojas sueltas o un cuaderno.
• Lápiz, colores o gises pastel.

Desarrollo: Para reconocer los elementos básicos del lenguaje visual en el entorno, las y los adolescentes tendrán que recordar, a modo de repaso, a qué refiere cada elemento visual:

• Punto: es la unidad mínima y, en consecuencia, el primer recurso expresivo para la creación de una imagen.
• Línea: es la sucesión de puntos con una dirección eintención, gracias a ésta nos percatamos de la existencia del trazo, el cual puede presentar variantes en grosor, intensidad, textura, uniformidad o color.
• Forma: es la superficie delimitada por líneas, como por ejemplo el cuadrado, el rectángulo y el triángulo.
• Color: es percibido por los ojos e interpretado por nuestro cerebro. El negro es el color más oscuro y el blanco el más claro, ninguno de estos colores se puede producir mediante la mezcla de pigmentos.

Así mismo existen los colores cromáticos y algunas de sus características son:

• Textura: es una cualidad táctil y visual de todas las superficies, es creada por estructuras complejas, que pueden ser orgánicas o geométricas. Se encuentran en cualquier superficie, por ejemplo, en la corteza de un árbol, en la arena, en el caparazón de una tortuga, una mesa, entre otros. En una imagen existen las texturas visuales que son representadas para imitar el aspecto de alguna superficie, esto mediante la repetición de líneas o puntos.
• Tamaño: es una de las características que ayuda a diferenciar a los objetos entre sí. También nos hace percibir que el espacio es más amplio o reducido, por lo que ayuda a diferenciar con claridad los elementos dentro de una imagen.
• Luz: es el elemento principal para crear una imagen, cuando nuestro ojo la percibe podemos apreciar lo que nos rodea, como son los contornos, colores y objetos, por mencionar algunos. Existen dos tipos de luz, la natural y artificial.

Una vez que ha repasado los conceptos anteriores:

• Identificar los puntos, líneas, formas y colores existentes en su cuerpo: lunares, ojos, cabello, uñas, pecas, etcétera, para realizar un dibujo de autorretrato con todos estos elementos, utilizar su cuaderno o en una hoja blanca.
• Dibujar en tu cuaderno u hojas sueltas, las formas de distintos y variados objetos de la casa que tengan diferentes texturas y tamaños.

Una vez terminados sus ejercicios, recuerda siempre adjuntar y enviar tus evidencias de los trabajos realizados al correo electrónico: artesvisuales31@gmail.com asegurándote que en la casilla “asunto” escribas correctamente tu nombre completo, grado y grupo.

RECUERDEN QUE POR NINGÚN MOTIVO DEBERÁN SALIR DE CASA A ADQUIRIR ALGÚN MATERIAL PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS Y ACTIVIDADES SOLICITADOS. HAZLO TODO CON LO QUE TENGAS A TU ALCANCE EN EL HOGAR. SU SALUD Y SEGURIDAD ES LO MÁS IMPORTANTE.

VISITA SEMANALMENTE EL SITIO: 

http://artesvisuales31.blogspot.com/

AHÍ LES ESTARÉ TAMBIÉN PUBLICANDO LOS MISMOS TRABAJOS, TUTORIALES, TAREAS Y EJERCICIOS A REALIZAR DURANTE ESTE PERIODO DE CONTINGENCIA SANITARIA QUE LES HARÁN LLEGAR SUS MAESTROS(AS) TUTORES(AS).