Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 3601 – 3800 de 21731 Más reciente› El más reciente»Los seres humanos tenemos dentro de nuestra estructura cerebral los hemisferios cerebral izquierdo que coordina el aspecto visual que nos sirve para poder observar todas la imagenes que son el elemento substancial del lenguaje y comunicación.
los mensajes visuales nos rodean en todos los ámbitos de nuestra vida solamente que tengamos algún problema genéticoafectando el área visual no lo podremos observar lo que hay en nuestro alrededor y entorno.
En la actualidad los es necesario,capacitarnos para poder apreciar,analizar y críticar la información visual que recibimos,así como expresarnos átraves de ella.
Las imagenes tienen un impacto conciente e inconsiste que nos permite plasmarlas en pinturas,esculturasétc.
Pero en el ámbito Educativo el aprendizaje visual es que el impacta más a nuestros jóvenes estudiantes hoy en día mediante los medios de Comunicación.
Aprender con imágenes
Los recursos tecnológicos, son herramientas que utilizan imágenes como un lenguaje de comunicación. La imagen es universal y temporal son cualidades que favorecen la comunicación inmediata y que si se hace un uso adecuado a lo que se pretende enseñar será de gran utilidad, en la actualidad los jóvenes viven rodeados de imágenes, lo cual esto resulta atractivo para los alumnos al hacer uso de ello en el aula y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana. Definitivamente la imagen tiene un papel preponderante en la sociedad actual. El niño conoce la realidad a través de la representación visual que los medios ofrecen (principalmente la TV).
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Nelda Patricia Barea Park.
“Aprender con imágenes”
Como dice el dicho ,una imagen vale más que mil palabras por lo cual desde tiempos remotos las imágenes han jugado un papel muy importante como medio de comunicación desde el hombre primitivo, del cual conocemos muchas cosas a través de sus pinturas rupestres, que son una de las manifestaciones artísticas más antiguas de las que se tiene constancia. En las cuales simbolizaron seres humanos, animales y el medio ambiente, por ellas pudimos saber cómo vivían, cazaban, etc.
Considero que el aprendizaje visual es una manera importante para impartir el conocimiento ya que en la actualidad es necesario capacitarnos y utilizarlo como recurso didáctico, su importancia radica en hacer uso correcto de las imágenes a utilizar, estas deben tener una intención y sentido, debemos prever el impacto que pueden tener en nuestros alumnos, de ahí la importancia de aprender a analizarlas e interpretarlas. Por ello se debe evaluar, examinar y criticar la información visual que recibimos así como para expresarnos atreves de ella. El profesor puede agregar actividades con imágenes en donde favorecen la expresión de ideas y opiniones que surjan en el alumno y estaremos favoreciendo el aprendizaje significativo.
Rocio
Aprender con imágenes
Los recursos tecnológicos, son herramientas que utilizan imágenes como un lenguaje de comunicación. La imagen es universal y temporal son cualidades que favorecen la comunicación inmediata y que si se hace un uso adecuado a lo que se pretende enseñar será de gran utilidad, en la actualidad los jóvenes viven rodeados de imágenes, lo cual esto resulta atractivo para los alumnos al hacer uso de ello en el aula y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana. Definitivamente la imagen tiene un papel preponderante en la sociedad actual. El niño conoce la realidad a través de la representación visual que los medios ofrecen (principalmente la TV).
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Nelda Patricia Barea Park.
Utilizar imágenes como elemento comunicativo, sería un recurso didáctico interesante, en el sentido que contribuiría a desarrollar la comprensión, ya que para decodificar una imagen, en necesario que quien la observa, lleve a cabo un proceso de comunicación, es decir, deducir la intención comunicativa del enunciador y entender el contexto al que dicha imagen pertenece, es por ello que me parece que utilizar imagenes como recurso dedáctico también nos sserviría para desarrollar la competencia lectora, utilizando la imagen como un texto estímulo discontinuo.
Utilizar recursos didácticos en el aula nos ayuda a ampliar nuestra labor como docentes para lograr que los estudiantes tengan una visión más amplia del tema a desarrollar y de forma sencilla o fácil visualizarlo en su entorno o realidad.
Los recursos visuales favorecen a la comunicación profesor – alumno, usándolos como auxiliares didácticos favorecen para que los alumnos asimilen o comprendan los contenidos de sus programas de estudios.
Las imágenes, a través del video, computadora, libro o periódico, nos dicen más que las palabras, nos permiten tener ideas mas claras de lo que queremos expresar o aprender. Estamos hablando de utilizar blogs, videotecas. Webquest, etc., integrándolos a los programas de estudios, planes, objetivos, de manera congruente en el proceso educativo.
Las imágenes son ejemplos contundentes de nuestra realidad, promovamos su uso en el aual para mejorar el desempeño tanto de los docentes como de los alumnos.
A fin de cuentas, detrás de todos los juegos, actividades, recursos hay un aprendizaje.. las ilustraciones, imágenes, pinturas, fotografías son un pródigo misterio que elige las combinaciones que hoy nos tienen aquí.
El arte visual nació de la necesidad, se nutrió a los pechos de la religión, se oreó en los brazos de la virtud, creció a la sombra del placer y la ociosidad.
De todas maneras, para bien o para mal, muy otro sería la historia del mundo sin la imagen.
Hace mucho tiempo que el arte visual es algo que apasiona. Todos nacemos con la capacidad de reconocer el arte. Algunas personas no pueden mirar con valentía la pintura porque temen a su propia ignorancia. Verdaderamente, mirar un cuadro es una responsabilidad personal.
La pintura es inmensamente rica en significado. Podemos aprender mucho de ella y además podemos enseñar con ella. Con las ilustraciones, imágenes se pone en juego los sentidos y se despiertan habilidades que estaban dormidas.
La pintura existe desde la era paleolítica, sigue en las civilizaciones de Egipto, Grecia, por el gran imperio Romano, por los mundos antiguos criastiano y bizantino, en la Edad Media, así hasta llegar hasta nosotros.
Hoy en día en la educación podemos aprender muchísimo de las imágenes, ya que no solamente aprendemos de manera auditiva, quinestésica también visualmente y mucho nos dice una imagen.
Veronica Castro
A pesar de que poseemos varios sentidos, aún hoy en día las personas en común en su mayoría, la información que reciben del medio lo hacen sin duda principalmente por medio de la vista, es decir, a través de imágenes. Razón por la cual resulta tan lógico y a la vez tan importante el utilizar este medio para hacer llegar a nuestros alumnos la información que se requiera, ya que será potencialmente mayor la probabilidad de lograr una mejor comunicación con ellos utilizando este medio. Me apoyo también en el dicho “Ver para Creer”, Entendiendo con esto que damos un mayor voto de confianza a lo percibido por medio de imágenes. Claro que no debemos olvidar la responsabilidad correspondiente de elegir las imágenes adecuadas a manera de acercarnos a los resultados que esperamos y no obtener resultados contraproducentes.
Es interesante trabajar con imágenes dentro de las aulas, partiremos de la idea que no todos aprendemos igual y no todos los profesores enseñamos igual. El aprendizaje visual nos ofrece algunas ventajas frente a otro tipo de aprendizaje por ejemplo:
•Se aprende preferentemente a través del contacto visual con el material educativo.
•Se piensa en imágenes; quien aprende así es capaz de traer a la mente mucha información a la vez, por ello tienen más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
•La costumbre de visualizar ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos, por lo cual desarrollan una mayor capacidad de abstracción.
•Las representaciones visuales del material, como gráficos, cuadros, láminas, carteles y diagramas mejoran este tipo de aprendizaje.
•Videos, películas o programas de computación también mejoran este aprendizaje.
•Se recuerda mejor lo que leído que lo que escuchado.
•La manera más eficiente de almacenar información es visual (en una clase con retroproyector, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o tomarán notas para tener después algo que leer).
La misma materia se podría presentar de diversas formas permitiendo a nuestros alumnos asimilarla partiendo de sus capacidades y llevándolo a una zona de desarrollo.
Es interesante trabajar con imágenes dentro de las aulas, partiremos de la idea que no todos aprendemos igual y no todos los profesores enseñamos igual. El aprendizaje visual nos ofrece algunas ventajas frente a otro tipo de aprendizaje por ejemplo:
•Se aprende preferentemente a través del contacto visual con el material educativo.
•Se piensa en imágenes; quien aprende así es capaz de traer a la mente mucha información a la vez, por ello tienen más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
•La costumbre de visualizar ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos, por lo cual desarrollan una mayor capacidad de abstracción.
•Las representaciones visuales del material, como gráficos, cuadros, láminas, carteles y diagramas mejoran este tipo de aprendizaje.
•Videos, películas o programas de computación también mejoran este aprendizaje.
•Se recuerda mejor lo que leído que lo que escuchado.
•La manera más eficiente de almacenar información es visual (en una clase con retroproyector, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o tomarán notas para tener después algo que leer).
La misma materia se podría presentar de diversas formas permitiendo a nuestros alumnos asimilarla partiendo de sus capacidades y llevándolo a una zona de desarrollo.
Es interesante trabajar con imágenes dentro de las aulas, partiremos de la idea que no todos aprendemos igual y no todos los profesores enseñamos igual. El aprendizaje visual nos ofrece algunas ventajas frente a otro tipo de aprendizaje por ejemplo:
•Se aprende preferentemente a través del contacto visual con el material educativo.
•Se piensa en imágenes; quien aprende así es capaz de traer a la mente mucha información a la vez, por ello tienen más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
•La costumbre de visualizar ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos, por lo cual desarrollan una mayor capacidad de abstracción.
•Las representaciones visuales del material, como gráficos, cuadros, láminas, carteles y diagramas mejoran este tipo de aprendizaje.
•Videos, películas o programas de computación también mejoran este aprendizaje.
•Se recuerda mejor lo que leído que lo que escuchado.
•La manera más eficiente de almacenar información es visual (en una clase con retroproyector, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o tomarán notas para tener después algo que leer).
La misma materia se podría presentar de diversas formas permitiendo a nuestros alumnos asimilarla partiendo de sus capacidades y llevándolo a una zona de desarrollo.
El uso de la imagen dentro de la clase de lenguas extranjeras (cualquiera que sea el idioma que se aprende o enseña), representa un recurso didáctico valioso tanto para el docente al momento de planificar la clase, como para el estudiante al momento de utilizar dicho recurso, en particular se puede decir que una imagen se pude utilizar para dar inicio a una clase de ESL o ELE con la cual se pude trabajar por lo menos las cuatro competencias básicas de un idioma (escribir, leer, hablar y escuchar), básicamente se requiere de un poco de imaginación y destreza por parte del mediador para aplicar de una forma practica, motivadora e ingeniosa las imágenes dentro de la actividades de la clase.
Tomando en cuenta que las personas aprendemos de muchas formas, es decir, algunas son sensoriales, otras visuales y otras auditivas, el término aprender con imágenes facilita al docente explicar algún tema complicado. Las imágenes dicen mucho, y por lo tanto debemos cuidar cada uno de esos aspectos para proyectar lo que queremos. Es más fácil acordarnos de algún concepto si relacionamos la imagen. Así mismo el primer aprendizaje es la observación y es interesante hacer uso de eso en el aula de clases. Además resulta más motivante y dinámico para los jóvenes en el aula de clase.
Preparar una clase con imágenes facilita al educador el 100% de atención de los estudiantes
Este blogs, me resulta muy interesante.
Las imagenes son una herramienta básica en la enseñanza de contenidos, debido a que permite describir con facilidad fenómenos, comportamientos, composiciónes, estructuras, lo al alumno al mismo tiempo se le hace menos tediosa y le permite estructurar mejor el conocimiento; no se debe perder de vista que cuando utilizamos una imagen debe ser precisa y apropiada par lo que se quiere enseñar, debido que al alumno lo lleva de la mano con el conocimiento y esto le permite establecer asociaciones facilmente. Por lo que una imagen se vuelve un soporte dentro de la cesión de clases.
Las imagenes son una herramienta básica en la enseñanza de contenidos, debido a que permite describir con facilidad fenómenos, comportamientos, composiciónes, estructuras, lo al alumno al mismo tiempo se le hace menos tediosa y le permite estructurar mejor el conocimiento; no se debe perder de vista que cuando utilizamos una imagen debe ser precisa y apropiada par lo que se quiere enseñar, debido que al alumno lo lleva de la mano con el conocimiento y esto le permite establecer asociaciones facilmente. Por lo que una imagen se vuelve un soporte dentro de la cesión de clases.
Rafael Martínez
El proceso enseñanza/aprendizaje esta basado en un proceso completo de comunicación verbal, acustica, escrita y visual. La enseñanza en nuestro país se ha basado prácticamente en la escrita la cual ofrece mayor dificultades ya que esta dependerá del estado emocional, la capacidad de lectura, etc de la persona, adiferencia de esta las imágenes proporcionan una base de pensamiento que propociona un aprendizaje más rápido y mucho más efectivo, el cual si esta acompañado del visual refuerza de manera mas eficiente la información. Nuestra época esta plagada de este tipo de comunicación la TV, internet se han vuelto parte indispensable en el haber cotidiano por lo que se exije coherencia en los objetivos de la educación si queremos formar personas capaces de responder las demandas actuales.
Como resultado de la Reforma Integral de la Educación Media Superior,la mayoria de los profesores hoy en dia sabemos que todas las personas tenemos predominancia en un estilo de aprendizaje y que como profesores debemos atender todos los estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes, además de ello sabemos que la mayor parte de la información visual que llega y procesamos es a nuestro hemisferio derecho, también estamos consientes de que podemos hacer uso de todos los elementos disponibles para desarrollar las habilidades de nuestros estudiantes y porque no de nosotros mismos, lo cual resulta en un aprendizaje significativo y de utilidad para la vida cotidiana, entonces porque no atrevenos a vivir esa experiencia y enriquecer nuestro ejercicio docente rompiendo los tabues y barreras que muchas veces nos autolimitan? Yo estoy convencida que el uso de imagenes en las distintas areas del conocimiento humano puede explotarse, en mi caso lo he implementado en el área de matemáticas con grandes sstisfacciones y donde surgen nuevos retos al ñobservar el trabjo que realizan los jovenes que a veces supera incluso las expectativas.
¡Hola a todos!
Las imagines sin duda representan parte de nuestras vidas. Basta con ver las imágenes bíblicas para poder transportarnos a ese tiempo y formar parte de ellas ¿quién no se ha enamorado de una imagen que solo esta impreso en un papel y sin vida? considero que la mayoría de las personas hemos aprendido mucho de ellas y por lo tanto ¿porque no aplicarlas en nuestras aulas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje? es bien cierto el lema que dice "De la vista nace el amor" ó el que dice "una imagen vale más que mil palabras" entonces porque estamos perdiendo el tiempo y no hacemos uso de ellas, considero que si proyectamos imágenes como recursos didácticos nos traerá que los alumnos aprendan más porque las imagines se quedan grabadas en la mente inconcientemente y concientemente y pueden ser utilizadas en el momento que se desee.
Estoy de acuerdo en que se emplee como recurso didáctico siempre y cuando nosotros como docente sepamos darle el uso correcto en el aula.
En la actualidad estamos envueltos y empapados de imágenes por todos lados, es más; los alumnos son los que comúnmente traen consigo fotos o imágenes para hacer algún trabajo o para completar alguna información y que esta se vea atractiva o llamativa.
Por otro lado hay otra frase que dice “hasta no ver no creer” si como docentes presentamos imágenes por ejemplo de un átomo, de un hecho histórico, de un animal, de plantas etc. Esa imagen se queda guardada y creemos un conocimiento más profundo en ellos, es por eso que considero la importancia de las imágenes aplicables en el aula.
Concluyo aportando que es importante tener bien claro que es lo que se quiere enseñar con imágenes para no equivocar a los alumnos porque en ocasiones los alumnos tienen otra percepción de las imágenes es por eso la aclaración que como docente debemos de tener bien claro el uso y el objetivo de usarlas en las aulas.
Atentamente
Mirna Coutiño de los Santos.
Las imágenes son una herramienta básica en la enseñanza de contenidos, debido a que permite describir con facilidad fenómenos, comportamientos, composiciónes, estructuras, lo al alumno al mismo tiempo se le hace menos tediosa y le permite estructurar mejor el conocimiento; no se debe perder de vista que cuando utilizamos una imagen debe ser precisa y apropiada par lo que se quiere enseñar, debido que al alumno lo lleva de la mano con el conocimiento y esto le permite establecer asociaciones facilmente. Por lo que una imagen se vuelve un soporte dentro de la cesión de clases.
Rafael Martínez
La mayoría de los sujetos somos de aprendizaje visual algunos son kinestesicos otros auditivos. casi siempre utilizamos mas de alguna de estas formas para aprender. sin embargo la parte visual en si tiene ya un potencial grande de uso.dicen que de la vista nace el amor. en el caso particular del proceso enseñanza aprendizaje, el aprendizaje auditivo es de singular importancia dadas la herramientas (computadora, cañon,etc.)que practicamente todas las escuelas tienen y que mediante su uso adecuado permitiran un aprendizaje significativo en nuestros jovnes.
Las imágenes son una herramienta básica en la enseñanza de contenidos, debido a que permite describir con facilidad fenómenos, comportamientos, composiciónes, estructuras, lo al alumno al mismo tiempo se le hace menos tediosa y le permite estructurar mejor el conocimiento; no se debe perder de vista que cuando utilizamos una imagen debe ser precisa y apropiada par lo que se quiere enseñar, debido que al alumno lo lleva de la mano con el conocimiento y esto le permite establecer asociaciones facilmente. Por lo que una imagen se vuelve un soporte dentro de la cesión de clases.
Rafael Martínez
Las imágenes son una herramienta básica en la enseñanza de contenidos, debido a que permite describir con facilidad fenómenos, comportamientos, composiciónes, estructuras, lo al alumno al mismo tiempo se le hace menos tediosa y le permite estructurar mejor el conocimiento; no se debe perder de vista que cuando utilizamos una imagen debe ser precisa y apropiada par lo que se quiere enseñar, debido que al alumno lo lleva de la mano con el conocimiento y esto le permite establecer asociaciones facilmente. Por lo que una imagen se vuelve un soporte dentro de la cesión de clases.
Rafael Martínez
Las imágenes son una herramienta básica en la enseñanza de contenidos, debido a que permite describir con facilidad fenómenos, comportamientos, composiciónes, estructuras, lo al alumno al mismo tiempo se le hace menos tediosa y le permite estructurar mejor el conocimiento; no se debe perder de vista que cuando utilizamos una imagen debe ser precisa y apropiada par lo que se quiere enseñar, debido que al alumno lo lleva de la mano con el conocimiento y esto le permite establecer asociaciones facilmente. Por lo que una imagen se vuelve un soporte dentro de la cesión de clases.
Rafael Martínez
Como ya sabemos el ser humano cuenta con 5 sentidos (visión,olfato, gusto,tacto,audicion),que nos ayudan a recuperar,persibir y almacenar informacion,el aprendizaje se da de manera conjunta en la interacion cuerpo y mente (integramente).Nuestros estudiantes puede aprender de distintas formas,que quede claro no todos aprendemos igual,unos aprenden escuchando,otros son visuales ,con juegos,etc.La mayoria de las personas pensamos en imagenes ,por lo que podemos aprender gran cantidad de informacion a la vez, y mas rapido. Las imagenes ofrece un conjunto de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, y sobre todo ,su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Nosotros como docentes debemos utlizar el aprendizaje visual (imagenes)en nuestras clases,por que permitira enriquecernos de una gran cantidad de informacion, y asi los alumnos adquieren habilidades que nos pide esta nueva reforma educativa.El docente no sólo debe transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, ya que es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Como ya sabemos el ser humano cuenta con 5 sentidos (vista, el olfato ,el gusto,el tacto,la audicion),que nos ayudan a recuperar, percibir y almacenar informacion,el aprendizaje se da de manera conjunta en la interacion del cuerpo y la mente (integramente).Nuestros estudiantes puede aprender de distintas formas,que quede claro no todos aprendemos igual,unos aprenden escuchando,otros son visuales ,con juegos,etc.La mayoria de las personas pensamos en imagenes ,por lo que podemos aprender gran cantidad de informacion a la vez, y mas rapido. Las imagenes ofrece un conjunto de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, y sobre todo ,su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Nosotros como docentes debemos utlizar el aprendizaje visual (imagenes)en nuestras clases,por que permitira enriquecernos de una gran cantidad de informacion, y asi los alumnos adquieren habilidades que nos pide esta nueva reforma educativa.El docente no sólo debe transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, ya que es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
ESTE BLOG ME PARECE MUY INTERESANTE, YA QUE NOS HACE RECORDAR QUE LAS IMAGENES ES UNA TECNICA ESCENCIAL DE APRENDIZAJE, ESTO ES MUY IMPORTANTE, YA QUE CON LOS ALUMNOS SE PUEDE HACEER DE UNA CLASE DIFICIL UN VERDADERO PANORAMA CON IMAGENES QUE SERAN FACILES DE ASOCIAR CON LOS TEMAS QUE NO SON FACILES DE ENTENDER, ADEMAS DE DARLES A ELLOS UNA NUEVA HERRAMIENTA DE ESTUDIO.
Trabajar con imágenes es una estrategia que el maestro debe darle al alumno, utilizar estas herramienta permite hacer mas colaborativo el trabajo dentro del aula , hacer que los alumnos se involucren mas y la asignatura se amena ya que el uso del internet, la tecnología , televisión , los mensajes que surgen por estos medios son de gran utilidad; es necesario apreciar, analizar y criticar las información visual que vemos y recibimos para así poder expresarnos a través de ella , las imágenes tiene gran impacto eso hace comprender cual es su finalidad , nos hace reflexionar estas herramientas hay que aprovecharlas. Dentro de nuestra sociedad, también las imágenes se interpretan de acuerdo como se entiende, al mismo tiempo con solo visualizarlas sabemos que nos quieren comunicar el mensaje que nos están mostrando o imagen que vemos, todo esto el estudiante le es de gran aportación a la enseñanza –aprendizaje.
María Isabel Ortega C.
Trabajar con imágenes es una estrategia que el maestro debe darle al alumno, utilizar estas herramienta permite hacer mas colaborativo el trabajo dentro del aula , hacer que los alumnos se involucren mas y la asignatura se amena ya que el uso del internet, la tecnología , televisión , los mensajes que surgen por estos medios son de gran utilidad; es necesario apreciar, analizar y criticar las información visual que vemos y recibimos para así poder expresarnos a través de ella , las imágenes tiene gran impacto eso hace comprender cual es su finalidad , nos hace reflexionar estas herramientas hay que aprovecharlas. Dentro de nuestra sociedad, también las imágenes se interpretan de acuerdo como se entiende, al mismo tiempo con solo visualizarlas sabemos que nos quieren comunicar el mensaje que nos están mostrando o imagen que vemos, todo esto el estudiante le es de gran aportación a la enseñanza –aprendizaje.
María Isabel Ortega C.
Trabajar con imágenes es una estrategia que el maestro debe darle al alumno, utilizar estas herramienta permite hacer mas colaborativo el trabajo dentro del aula , hacer que los alumnos se involucren mas y la asignatura se amena ya que el uso del internet, la tecnología , televisión , los mensajes que surgen por estos medios son de gran utilidad; es necesario apreciar, analizar y criticar las información visual que vemos y recibimos para así poder expresarnos a través de ella , las imágenes tiene gran impacto eso hace comprender cual es su finalidad , nos hace reflexionar estas herramientas hay que aprovecharlas. Dentro de nuestra sociedad, también las imágenes se interpretan de acuerdo como se entiende, al mismo tiempo con solo visualizarlas sabemos que nos quieren comunicar el mensaje que nos están mostrando o imagen que vemos, todo esto el estudiante le es de gran aportación a la enseñanza –aprendizaje.
María Isabel Ortega C.
Trabajar con imágenes es una estrategia que el maestro debe darle al alumno, utilizar estas herramienta permite hacer mas colaborativo el trabajo dentro del aula , hacer que los alumnos se involucren mas y la asignatura se amena ya que el uso del internet, la tecnología , televisión , los mensajes que surgen por estos medios son de gran utilidad; es necesario apreciar, analizar y criticar las información visual que vemos y recibimos para así poder expresarnos a través de ella , las imágenes tiene gran impacto eso hace comprender cual es su finalidad , nos hace reflexionar estas herramientas hay que aprovecharlas. Dentro de nuestra sociedad, también las imágenes se interpretan de acuerdo como se entiende, al mismo tiempo con solo visualizarlas sabemos que nos quieren comunicar el mensaje que nos están mostrando o imagen que vemos, todo esto el estudiante le es de gran aportación a la enseñanza –aprendizaje.
María Isabel Ortega C.
ESTE BLOG ME PARECE MUY INTERESANTE, YA QUE NOS DAMOS CUENTA DE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS IMAGENES PARA LA RETENCION DE CONOCIMIENTOS EN LOS ALUMNOS, ADEMAS DE BRINDARLES UNA TECNICA EXCELENTE DE ESTUDIO, ELLOS APRENDERAN A CONVERTIR LO DIFICIL DE APRENDER EN UNA IMAGEN FACIL DE RECORDAR.
Hola a todos compañeros y tutor
Después de haber leído este articulo puedo decir que el dicho de una imagen dice más que mil palabras en la educación no la he aplicado al cien por ciento pues definitivamente cuando hago una presentación generalmente pongo imágenes solo de uso estético, me agrado bastante la presentación de recursos didácticos 2 en la diapositiva 22, en la cual muestra a la maestra con una pantalla de televisión creo que la imagen aquí si dice más que mil palabras.
Definitivamente es importante ser educados para poder entender y usar las imágenes pues en ocasiones vemos una imagen y nuestra imaginación vuela rápidamente pero a veces interpretamos de manera equivocada pues no observamos bien o a veces solo la imagen la queremos tomar como referencia y como dice el texto tambien la escritura juega un papel igual de importante a la imagen.
Yo creo que si hacemos uso de texto e imagen cuidando que no opaque una a la otra, es decir cuando pongamos una imagen como información principal agregar poco texto y viceversa si usamos texto con informador principal usar imágenes que no distraigan mucho.
En el ámbito educativo realmente las imágenes me han ayudado en el proceso de enseñanza ya que mis materias son de informática y a veces proyectamos manuales, aplicaciones y esto me ha permitido captar la atención de mis alumnos, claro que no debemos abusar de un recurso.
Saludos Paco.
Hola Profesor Ulises:
Considero que en l actualidad ya no debemos ser docentes tradicionalistas que solo usamos el pizarrón, lápiz, cuaderno, gises o marcadores para pintarrones; es necesario que estemos actualizados en el sector educativo, ya que día a día hay nuevas estrategias y técnicas de enseñanza.
El uso de las imágenes en nuestra labor docente es una manera de hacer la clase más agradable, los alumnos se interesan más, porque sea bien dicho “ una imagen dice más que mil palabras “, con ello también dejamos que nuestros educandos usen su creatividad e imaginación, una imagen tiene diferentes conceptos de acuerdo a quien lo ve, para cada alumno puede tener diferente significado, es importante que utilicemos imágenes para dar nuestras clases, no precisamente en el aula, puede ser en el auditorio, o en otro lugar que tenga las condiciones para hacerlo.
En lo personal estoy de acuerdo en hacer uso de esta forma: “de aprender con imágenes”, para que mis educandos mantengan el interés y hacer más amena la clase. Los invito a realizar este cambio.
Gracias.
Atentamente
Yanet Blanco Loya.
UBALDO RIVERA LEYVA, GRUPO 51.
APRENDER CON IMÁGENES
Reflexión sobre el valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico. Una imagen dice más que mil palabras, y el uso de estas, representa un recurso didáctico capaz de captar la atención de cualquier alumno, por más distraído que sea este. Las imágenes son elementos de la comunicación humana que nos permiten expresar nuestras ideas y emociones, son de fácil comprensión, capaces de despertar el interés de cualquier persona, sin importar su condición social, política, cognoscitiva, etc.
De esta manera al formular y desarrollar competencias en el alumno, el trabajo con imágenes en el salón de clases, se convierte en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, que les permita avanzar en el logro de aprendizajes significativos y la adquisición de una cultura que este presente en ellos a lo largo de su vida. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos. Claro, utilizando la hermenéutica.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su consciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta a todos los sistemas comunicativos que emplean el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales.
La imagen, además, emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un instrumento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
UBALDO RIVERA LEYVA, GRUPO 51.
APRENDER CON IMÁGENES
Reflexión sobre el valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico. Una imagen dice más que mil palabras, y el uso de estas, representa un recurso didáctico capaz de captar la atención de cualquier alumno, por más distraído que sea este. Las imágenes son elementos de la comunicación humana que nos permiten expresar nuestras ideas y emociones, son de fácil comprensión, capaces de despertar el interés de cualquier persona, sin importar su condición social, política, cognoscitiva, etc.
De esta manera al formular y desarrollar competencias en el alumno, el trabajo con imágenes en el salón de clases, se convierte en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, que les permita avanzar en el logro de aprendizajes significativos y la adquisición de una cultura que este presente en ellos a lo largo de su vida. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos. Claro, utilizando la hermenéutica.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su consciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta a todos los sistemas comunicativos que emplean el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales.
La imagen, además, emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un instrumento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Hola a todos:
Las imágenes son elementos ideales para dar forma a nuestros conceptos, de igual forma es a través de ellas que establecemos los vínculos convenientes entre lo que ya sabemos y lo que estamos conociendo y aprendiendo.
Como lo indica la frase "una imágen dice mas que mil palabras", el docente en su labor las utiliza para comunicarse con sus alumnos y dar rienda suelta a la imaginación de los estudiantes para que expresen su creatividad y desarrollen las inteligencias múltiples .
El ejercicio de manejar la imaginación y visualizar lo que deseamos, es básico para dar origen a nuestros deseos.
Las imágenes son idóneas para explorar las infinitas opciones y lograr el aprendizaje de prácticamente cualquier asignatura.
Saludos
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes siempre estarán ligadas a nuestro aprendizaje, así lo demuestran estudios realizados recientemente, se dice que el ser humano desde que nace, su memoria parecería que estuviera formateada para concebir el Mundo a través de las imágenes (Gagné y Glaser 1987).
Una gran variedad de la memoria a largo plazo son imágenes, hechos y experimentos demuestran, que en la memoria existen imágenes preconcebidas, como si la memoria por si sola fuera capaz de crearlas, por imágenes bien diseñadas es mas fácil de aprender el conocimiento, porque ejercen, una gran atracción y motivación significativa para las personas y para los alumnos de las escuelas, si el maestro trabaja con imágenes didácticas para el aprendizaje de los alumnos, este seria mas eficiente, principalmente si incluye dentro de sus actividades de los jóvenes, que desarrollan una secuencia didáctica, imágenes y dibujos con colores, creados por ellos, donde demuestran por medio de procesar bien la información a través de las redes semánticas, utilizando los cuestionarios de preguntas, cuya respuesta este soportada por una imagen que demuestre el contenido de la respuesta o también los mapas mentales que clarifican y organizan el engranaje del aprendizaje.
También se puede agregar a este conocimiento, para ser más certero el diseño de diapositivas o paginas Web, que incluyan movimiento de las imágenes, sonido, por eso las fuentes periodísticas, álbunes galerías, paginas de Internet, donde los medios audiovisuales, siempre nos dicen que una imagen dice mas que mil palabras.
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes siempre estarán ligadas a nuestro aprendizaje, así lo demuestran estudios realizados recientemente, se dice que el ser humano desde que nace, su memoria parecería que estuviera formateada para concebir el Mundo a través de las imágenes (Gagné y Glaser 1987).
Una gran variedad de la memoria a largo plazo son imágenes, hechos y experimentos demuestran, que en la memoria existen imágenes preconcebidas, como si la memoria por si sola fuera capaz de crearlas, por imágenes bien diseñadas es mas fácil de aprender el conocimiento, porque ejercen, una gran atracción y motivación significativa para las personas y para los alumnos de las escuelas, si el maestro trabaja con imágenes didácticas para el aprendizaje de los alumnos, este seria mas eficiente, principalmente si incluye dentro de sus actividades de los jóvenes, que desarrollan una secuencia didáctica, imágenes y dibujos con colores, creados por ellos, donde demuestran por medio de procesar bien la información a través de las redes semánticas, utilizando los cuestionarios de preguntas, cuya respuesta este soportada por una imagen que demuestre el contenido de la respuesta o también los mapas mentales que clarifican y organizan el engranaje del aprendizaje.
También se puede agregar a este conocimiento, para ser más certero el diseño de diapositivas o paginas Web, que incluyan movimiento de las imágenes, sonido, por eso las fuentes periodísticas, álbunes galerías, paginas de Internet, donde los medios audiovisuales, siempre nos dicen que una imagen dice mas que mil palabras.
LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
La importancia de lo visual (imagen), es que a través de ello se puede estimular la memoria, y a su vez la imagen motiva la creatividad y esa capacidad imaginativa que caracteriza al ser humano, para comunicarse, expresarse; lo presentado por medio de imágenes evoca sentimientos, emociones, contextos. En el aspecto educativo debemos considerar, en la selección de imágenes que emplearemos como recurso didáctico, lo siguiente: Que se ajuste a nuestros objetivos, que ayude en el proceso de enseñanza-aprendizaje, existiendo la relación entre la palabra y la imagen, que realmente motiven y estimulen al alumno y logre relacionar lo visual con lo auditivo, comprendiendo el significado de las cosas o conceptos (conocimientos).
“La mitad de la belleza depende del paisaje y la otra mitad del hombre que la mira”.
(Lin Yutang)
Angel Alfaro
Las imágenes son instrumentos de suma importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero curiosamente con el paso de un individuo por nuestro sistema educativo mas se devalúa el uso de las mismas, ya que mientras que son parte medular en una instancia como el jardín de niños, ya en educación secundaria es mínimo su uso, en media superior baja considerablemente el uso propedéutico de las mismas. Si observamos a un pequeño nos daremos cuenta de que para captar su atención la mayoría de las veces tenemos que mostrarle un objeto o lugar que le represente algo significativo a la vista y con base a esto crea sus propias expectativas del mismo y por tanto despierta ciertamente su curiosidad por descubrir el objeto con sus otros sentidos, en este contexto creo que si tratamos siempre de mostrar una imagen referente al tema que estamos tratando facilitaremos la comprensión del mismo por parte de nuestros estudiantes, complementándolo con una buena comunicación oral los resultados pueden ser optimizados.
Las imágenes son instrumentos de suma importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero curiosamente con el paso de un individuo por nuestro sistema educativo mas se devalúa el uso de las mismas, ya que mientras que son parte medular en una instancia como el jardín de niños, ya en educación secundaria es mínimo su uso, en media superior baja considerablemente el uso propedéutico de las mismas. Si observamos a un pequeño nos daremos cuenta de que para captar su atención la mayoría de las veces tenemos que mostrarle un objeto o lugar que le represente algo significativo a la vista y con base a esto crea sus propias expectativas del mismo y por tanto despierta ciertamente su curiosidad por descubrir el objeto con sus otros sentidos, en este contexto creo que si tratamos siempre de mostrar una imagen referente al tema que estamos tratando facilitaremos la comprensión del mismo por parte de nuestros estudiantes, complementándolo con una buena comunicación oral los resultados pueden ser optimizados
Las imágenes son instrumentos de suma importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero curiosamente con el paso de un individuo por nuestro sistema educativo mas se devalúa el uso de las mismas, ya que mientras que son parte medular en una instancia como el jardín de niños, ya en educación secundaria es mínimo su uso, en media superior baja considerablemente el uso propedéutico de las mismas. Si observamos a un pequeño nos daremos cuenta de que para captar su atención la mayoría de las veces tenemos que mostrarle un objeto o lugar que le represente algo significativo a la vista y con base a esto crea sus propias expectativas del mismo y por tanto despierta ciertamente su curiosidad por descubrir el objeto con sus otros sentidos, en este contexto creo que si tratamos siempre de mostrar una imagen referente al tema que estamos tratando facilitaremos la comprensión del mismo por parte de nuestros estudiantes, complementándolo con una buena comunicación oral los resultados pueden ser optimizados
Buenas tardes
Si la forma mas antigua de comunicacion han sido con el uso de imagenes ,y un ejemplo son la pinturas rupestres , en esaq forma se comunicaban y se siguen comunicado las primeras personas que habitaron en la antiguedad, ya que estas imgaenes nos han dado la pauta de cual era su forma de organizacion y actividades.
Y en la actualidad las imagenes con instrumentos tecnologicos nos seguimos comunicando mediante las images "VALE MAS UNA IMAGEN QUE MIL PALABRAS" Por algo tiene es sabiduria los dicho o frases referentes
Luis Fernando Serrato Rojas
Hola, tengo la licenciatura en periodísmo y comunicación colectiva, mi pre-especialidad fue comunicación persuasiva, que se vincula al área de publicidad, por tanto siempre he trabajado con la imagen y con el texto.
Bien dice el dicho "una imagen dice más que mil palabras", sin embargo, la imagen sola podría ser muy subjetiva, no podemos entrar en ambiguedades y apostar todo a lo que se ve.
Aunque estamos con una generación que es muy visual, donde a los jóvenes todo les entra por los ojos, debemos reforzar nuestra imagen con texto que nos precisará lo que esperamos lograr con ella.
Las imágenes son fantásticas, apoyan casi cualquier cosa, pero no podemos abusar de ellas o esperar que logren todo por si solas.
Sin duda las imágenes tienen un valor importante como elementos de comunicación. Por ello se han utilizado como materiales didácticos en casi cualquier tema que podamos imaginar.
Con la cantidad de investigaciones que se han hecho al respecto, los pedagogos, los psicólogos, los maestros normalistas y las demás personas que nos desempeñamos en el terreno de la educación, estamos empezando a utilizar las imágenes no sólo como simples materiales, sino como recursos didácticos.
De acuerdo al Diccionario Larousse Ilustrado, una imagen es una representación de alguna cosa en pintura, escultura, dibujo, fotografía, etc. Semejanza, símbolo, figura. Idea u opinión que se tiene de alguien o de algo.
En realidad, como elemento didáctico, hay una infinidad de imágenes que podemos utilizar los docentes para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y generar aprendizajes significativos en los estudiantes.
APRENDER CON IMÁGENES
Es muy cierto el dicho de que “una imagen vale mucho más que mil palabras”, al cual también se le puede agregar que “las imágenes representan un idioma universal”
Considero que las imágenes deben aplicarse constantemente para el desarrollo pedagógico-cognitivo del alumno ya sea dentro del aula de clases o fuera de ella, ya que en la actualidad y debido al gran cantidad de recursos didácticos surgidos del avance tecnológico contamos con mayor variedad de herramientas para el desarrollo de sus habilidades en vista de en la actualidad contamos con una variedad ilimitada de medios de comunicación, como la televisión, revistas, diarios, Internet, etc. que mediante las imágenes mantienen en constante atención a sus consultantes. No importa el idioma de origen de la publicación, siempre el impacto visual nos dará una idea del contenido de la nota que nos quieren dar a conocer; es por ello que también en el aspecto pedagógico la imagen siempre nos dará la pauta a seguir para el desarrollo del contenido a tratar, un ejemplo claro por decirlo así se podría aplicar en la asignatura de Inglés en la cual la traducción de un texto se haría mas difícil si se trata sólo del contenido o texto, sin embargo si le agregamos una imagen a este texto tendríamos una referencia visual tema como actividad a traducir y de esta manera se facilitaría mejor la traducción, comprensión y aprendezaje de los estudiantes.
Griselda Pérez
Las imágenes por muchos tiempo han mostrado mas las acciones de la misma manera en la que un libro enriquece el trabajo de los alumnos lo mismo lo puede hacer las imágenes, bien dice el dicho que una imagen dice mas que mil palabras. Anteriormente los maestros desarrollaba la habilidad o tienen la capacidad de ser excelentes con los dibujos lo que permitía que los alumnos apreciaran mas esto, hoy si queremos hacer un dibujo en el pizarrón y no tenemos la habilidad los alumnos de inmediato o pondrán en tela de juicio y por ello preferimos mostrar unas imagen en el cañón y la computadora, es importante no dejarlo de hacer. Una de las herramientas a utilizar para desarrollar temas en la materia de Salud integral del adolecente es el estudio de casos haciendo uso de las imágenes y plasmando los en un periódico mural o bien en un documento que se pueda reproducir como un boletín escolar. Antonio Trujillo H.
Uno de los estilos de aprendizaje es el visual, seguramente muchos profesores lo han notado en sus alumnos y es importante que se le de un lugar especial a las imágenes en los planes de clase como recursos didácticos.
Es necesario mencionar que la imagen por sí misma no va a ayudar a que el alumno aprenda más y mejor, sino que ésta debe ir acompañada de toda una planeación didáctica, considerando otros elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
No cabe duda que las imágenes dicen más que mil palabras y pueden constituir un excelente objeto de aprendizaje ya que las formas visuales pueden potenciar los proceso cognitivos. Sin embargo, es conveniente que se utilice en forma combinada con otras técnicas y objetos de aprendizaje con la finalidad de generar aprendizajes por otros canales sensoriales.
Martín Cervantes
No cabe duda que las imágenes dicen más que mil palabras y pueden constituir un excelente objeto de aprendizaje ya que las formas visuales pueden potenciar los proceso cognitivos. Sin embargo, es conveniente que se utilice en forma combinada con otras técnicas y objetos de aprendizaje con la finalidad de generar aprendizajes por otros canales sensoriales.
Martín Cervantes
Hoy en día sabemos que los alumnos son más visuales, pero es importante que nosotros como docentes, sepamos que imágenes proyectar, para que sea más objetiva la finalidad a aprender con las ya mencionadas. Esto es una estrategia de aprendizaje que facilita la labor del maestro frente a los alumnos.
La imagen es un potencial comunicativo y a la vez representativo, a partir de ésta puede generarse la comunicación, la cual podemos utilizar como una herramienta didáctica, en ésta podemos aprender significados que se da a través de la observación y la relación con las imágenes vamos asociando ideas, de esta manera vamos logrando un aprendizaje significativo.
Con la TIC las imágenes siempre estan presentes, claro esto no es actual ya en 1658 Amos Commenio publicó "El mundo Ilustrado en imágenes" solo que en la actualidad estan presentes en todos los medios, es por eso que debemos analizar, reflexionar y apartir de ésto construir nuestras propias ideas.
Compañer@s:
La comunicación plantea el mensaje como un medio que articula a los interlocutores, de hecho vivimos en un mundo representado por imágenes, íconos y representaciones visuales que reconstruyen nuestro pensamiento y nuestra conciencia misma; pero además los medios implican el reconocimiento de nuevos códigos de comunicación, por ejemplo los MSM que los jóvenes transmiten mediante sus teléfonos celulares. Esos códigos permiten crear formas distintas de representar el lenguaje y definitivamente es tan vertiginoso el cambio que se autoreconstruye constantemente.
Aprender con imágenes.
Saludos:
Estuve leyendo los diferentes comentarios que se hacen acerca del valor de la imágen como elemento de comunicación y recurso didáctico, inmediatamente mi mente se centro en lo que es el lenguaje simbólico y pude constatar que es de mucha ayuda en nuestra vida diaria.
Todos los días utilizamos el auto y al conducirlo en cada esquina podemos observar flechas que indican el sentido de la circulación; si conducimos por la carretera encontramos señalamientos de algunos servicios como gasolinera, restaurant, curvas, etc. Pero no sólo eso, la televisión, los diarios, revistas, por señalar algunos medios, todos ellos están llenos de imágenes. Tan acostumbrados estamos a ellas que muchos investigadores dicen que estas pierden su intención cuando realmente no nos interesa.
Lo cierto es que el empleo de la imagen tiene el objeto de: llamar la atención, cuando las visualizamos hacemos una exploración rápida de ella(s) y finalmente hacemos una interpretación. Desde luego esto exige un amplio conjunto de destrezas complejas que suelen pasar inadvertidas para otras personas.
En lo personal, considero que son un recurso muy importante para la enseñanza, siempre y cuando estas tengan una relación muy estrecha con el contenido de lo que se desea enseñar. Las imágenes o logos tienen gran influencia en la gente, incluso en aquella que no sabe leer, lo podemos ver en los niños que por su corta edad no han asistido a la escuela; si el papi o la mami le señala varios envases y le dice: “dame la coca cola” , el niño discrimina los logos de los otros envases y no se equivoca al dar la que le están pidiendo.
Desde luego en la enseñanza se pueden utilizar estrategias y técnicas que requieren de imágenes para aprender y muchas de las veces no son fáciles de interpretar, se requiere práctica y habilidad como es el caso de las imágenes empleadas en la medicina.
En la red existen miles de sitios y direcciones a los que se pueden tener acceso para consultar y obtener información de muy variados temas y contenidos. Pero en este mundo virtual al que todos podemos tener acceso, nos puede inundar de conocimientos, pero también, y es en la mayoría de los casos, nos puede llevar por caminos desconocidos por los cuales podemos perdernos, entrar a sitios y obtener información cuyos contenidos sean triviales, vanos, de dudosa procedencia, o lo que es mas puede hacernos perder el tiempo, no obtener ni desarrollar las habilidades de pensamiento deseadas, tales como las de la de investigación, de análisis, de construcción de nuevos conocimientos, de colaboración, etc. Estas consideraciones son de gran importancia, dado que los sitios de internet, direcciones e información que de ella obtenemos, está casi siempre acompañada de imágenes y sobre todo se vuelven mas atractivas y de gran poder de aprendizaje cuando éstas son de movimiento; es decir, se explota la disposición natural del ser humano del aprendizaje e inteligencia visual, volviéndose entonces un recurso muy atractivo que facilita la comunicación entre emisores y receptores, creando significados e impactando con los mensajes emitidos la percepción de los individuos con intencionalidades claramente establecidas.
Por razones como estas nosotros como docentes debemos utilizar este recurso, clarificando los propósitos que debemos cumplir con ello y buscar hacerlo de manera crítica, con una amplia visión y perspectiva de conocimiento para seleccionar la de contenidos útiles y discriminar la que no es adecuada a los propósitos de la asignatura y de las habilidades cognitivas que pretendemos desarrollar en nuestros alumnos.
Una imagen dice mas que mil palabras (eso es correcto)
A temprana edad iniciamos a asociar imagenes con lo que oimos, observamos, tocamos, olemos,es una infalible forma de aprender, nuestro cerebro lo habilitamos ha aprender de esa manera; asi que no olvidemos incluir resursos didácticos que nos ofrece la internet en nuestro trabajo docente;eso motivará más a los alumnos.
A temprana edad aprendimos a asociar imagenes con lo que escuchabamos, tocabamos, oliamos, es una infalible forma de eprender, eso nos motiva, la educación visual se ha perfeccionado . asi que no debemos de olvidar incluir estos excelentes recursos didácticos en nuestra planeación.
Sin duda uno de los estilos de aprendizaje es el visual, cuando estamos pequeños asociamos imágenes con el texto y se dice que "sabemos leer" sin conocer las letras, simplemente con las imágenes nos damos cuenta que dice ya sea porque nos llama la atención los colores, las formas o simplemente nos gusta disfrutar de todas las imágenes que nos rodean. Así que no dejemos atrás el uso de esta estrategia para nuestros alumnos ya que es muy significativo para ellos.
El lenguaje de las imágenes tiene un poder persuasivo, creo que la tarea principal la tiene quien la construye y no tanto quien la interpreta, si tomamos en cuenta que como el propósito de quien la diseña es influir en el destinatario del mensaje.
Por lo anterior, si asumimos el rol del creador de la imagen o tan solo nos convertimos en usuario de la imagen diseñada estaremos obligados a comprender mejor el elenguaje de las imágenes para poder emplearlas de forma efectiva.
Te felicito por tu artículo publicado ya que es muy importante el aprendizaje por imágenes y los beneficios que estos aportan como estrategia didáctica.
Actualmente la mayoría de los medios de comunicación se mueven por imágenes como son los periódicos, revistas, los carteles, volantes, trípticos, así como los de tipo audiovisual como la televisión y Internet. Y como docentes también tenemos que hacer uso de las nuevas tecnologías para estar a la vanguardia y actualizado en este nuevo siglo globalizado. Y como dicen una imagen vale más que mil palabras. Hay un proverbio que dice, si lo oigo se me olvida, si lo veo lo recuerdo, pero si lo oigo, lo veo y lo hago, lo aprendo.
Me ha parecido fascinante que mis alumnos puedan aprender algebra de manera visual. Se que existen los simuladores y quisiera alguna vez aprender a realizar alguno. Matemáticas es una materia abstracta para muchos alumnos y maestros, este nuevo concepto nos puede ayudar a mejorar enormemente la didáctica.
La utilización de imágenes en ámbito educativo es primordial,recordemos que hoy en juegan un papel importante en la comunicación y con ellasd hemos aprendido. Por tanto, debemos incluirlas en nuestro quehacer ya que aunado con la expresión oral ayuda a los estudiantes a visualizar lo que aprende o aprenderá.
Hola a Todos.
Si bien es cierto que una imagen dice más que mil palabras, y ojos que no ven corazón que no siente y otros...
Debemos dejar claro que los principios básicos del concepto multimedia se basan en la imagen, sonido y movimiento como principales elementos visuales para lograr una mejor interacción con la computadora.
También recordando aquello de que una imagen es universal y atemporal imagino con solo evocar una imagen aquellos lugares que me gustan o aquellos platillos que he disfrutado o a aquella persona que quiero...cuanto nos dice una imagen..., pero, recordemos que también se comenta "tenía una imagen diferente de aquello, de esto", por esta cuestión es que debemos poner especial atención en ellas y no abusar de su uso o incluso contenido gráfico.
Recordemos que algunas personas somos visuales y otras auditivas lo que conlleva, si es que aprovechamos ambos a una enseñanza mediada y porque no decirlo asertiva en el sentido puro de tomarlas como iconos de nuestros temas de aprendizaje. Esto significa enlazarlas mentalmente a nuestra mente y a la de los estudiantes.
Representa un reto, pero, yo voy por ello y un poco más...
Saludos
Hola a Todos.
Si bien es cierto que una imagen dice más que mil palabras, y ojos que no ven corazón que no siente y otros...
Debemos dejar claro que los principios básicos del concepto multimedia se basan en la imagen, sonido y movimiento como principales elementos visuales para lograr una mejor interacción con la computadora.
También recordando aquello de que una imagen es universal y atemporal imagino con solo evocar una imagen aquellos lugares que me gustan o aquellos platillos que he disfrutado o a aquella persona que quiero...cuanto nos dice una imagen..., pero, recordemos que también se comenta "tenía una imagen diferente de aquello, de esto", por esta cuestión es que debemos poner especial atención en ellas y no abusar de su uso o incluso contenido gráfico.
Recordemos que algunas personas somos visuales y otras auditivas lo que conlleva, si es que aprovechamos ambos a una enseñanza mediada y porque no decirlo asertiva en el sentido puro de tomarlas como iconos de nuestros temas de aprendizaje. Esto significa enlazarlas mentalmente a nuestra mente y a la de los estudiantes.
Representa un reto, pero, yo voy por ello y un poco más...
Saludos
Las imágenes tienen un objetivo muy importante en el campo del aprendizaje, ya que mediante ellas se puede dar a los estudiantes una idea más precisa de lo que se esta tratando y también hacen más interesantes los materiales didácticos, ya que si solamente contienen texto pueden resultar tediosos.
APRENDER CON IMÁGENES
COMENTARIO:
Una imagen dice mucho más que mil palabras
Es necesario dejar claro que el aprendizaje utilizando imágenes independientemente del medio que se utilice es de mucha utilidad, si hablo de un libro, de una revista, de un medio impreso electrónicamente al igual. Es evidente que virtualmente hablando sino hubiese imágenes, internet no sería tan manipulado o solicitado.
A nivel de educación si utilizo como ejemplo los libros y me encuentro que nada más tiene puras palabras, necesitaría que fuera una lectura bastante sugerente para que me atraiga su lectura, al igual una revista. Los aprendizajes utilizando imágenes serán de mayor provecho porque permite ahorrar tiempo, aclara las dudas de mejor manera dado que emiten mensajes; por lo tanto se debe considerar a las imágenes como una parte sustancial de la comunicación y por lo tanto como un recurso pedagógico, que permite que se desarrolle a través del tiempo una cultura de tipo visual.
Felícitas García Salgado.
Las imágenes permiten tener una visión de lo que acontece en nuestro contexto, estas son significativas en la mente cuando tienen una utilidad y permiten asociar en nuestra cognición a otros aspectos de aprendizaje y recordar con facilidad.
Las imagenes pueden utilizarse en el aula para captar la atención de los alumnos visuales.
Resultando un poco repetitiva, una imagen cuenta más que mil palabras, las imágenes nos impactan por su inmediatez y la rapidez con que comunican, nos permiten, de un pestañazo, sumergirnos en el tema a tratar, por lo que su uso en el aula, utilizadas en el momento preciso, nos permiten ahorrarnos todo un sinfín de explicaciones y ubicar al receptor en el entorno que necesitamos analizar.
Los recursos audiovisuales ayudan a que el alumno refuerce los contenidos aprendidos, además de que presenta el material de manera más atractiva y genera motivación por el tema tratado. Trabajamos con jóvenes cuya existencia ha estado ligada a la tecnología de la información, y su manera de aprender se encuentra íntimamente ligada a esta última. Su utilización de manera apropiada generara un enriquecimiento del trabajo en el aula.
Sin duda los estudiantes actuales son sumamente audiovisuales, por lo que la correcta selección de imágenes podrá ayudar a la comprensión de algún texto o a la representación de lo que el docente intenta explicar.
Las imágenes que el docente elija para presentar a sus estudiantes deberán estar cuidadosamente seleccionadas cuidando que el mensaje que éstas envían sea el correcto. Para ello deberemos integrar a nuestra selección el análisis del contexto en el que el estudiante se desenvuelve.
La intensión que tengamos al elegir una imagen deberá ser, en medida de los posible, de impacto educativo.
Saludos.
Hola a todos:
Las imágenes son elementos ideales para dar forma a nuestros conceptos, de igual forma es al través de ellas que establecemos los vínculos convenientes entre lo que ya sabemos y lo que estamos conociendo y aprendiendo.
Como lo indica la frase "una imagen dice mas que mil palabras", el docente en su labor las utiliza para comunicarse con sus alumnos y dar rienda suelta a la imaginación de los estudiantes y con esa creatividad fortalecer su potencial para desarrollar las inteligencias múltiples .
El ejercicio de manejar la imaginación y visualizar lo que deseamos, es básico para dar origen a nuestros deseos.
Las imágenes son idóneas para explorar las infinitas opciones y lograr el aprendizaje de prácticamente cualquier asignatura.
Saludos
Georgina Flores Grupo 132
Estoy muy contenta y de acuerdo con lo que menciona la lectura de aprender con imágenes, en la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene.
Me parecieron importantes todas las imágenes, pero para aplicarla en el modulo de proyectos de emprendedores, son la que explican la evolución de la ciencia y tecnología se ha desarrollado en las últimas décadas de forma tan importante, que los alumnos deben de analizar la historia de la televisión y el internet.
http://traveler.nationalgeographic.com/drives/photography
http://artesvisuales31.blogspot.com/2009/01/historia-de-internet.html
http://artesvisuales31.blogspot.com/2009/01/historia-de-la-televisin.html
Resultando un poco repetitiva, una imagen cuenta más que mil palabras, las imágenes nos impactan por su inmediatez y la rapidez con que comunican, nos permiten, de un pestañazo, sumergirnos en el tema a tratar, por lo que su uso en el aula, utilizadas en el momento preciso, nos permiten ahorrarnos todo un sinfín de explicaciones y ubicar al receptor en el entorno que necesitamos analizar.
Los recursos audiovisuales ayudan a que el alumno refuerce los contenidos aprendidos, además de que presenta el material de manera más atractiva y genera motivación por el tema tratado. Trabajamos con jóvenes cuya existencia ha estado ligada a la tecnología de la información, y su manera de aprender se encuentra íntimamente ligada a esta última. Su utilización de manera apropiada generara un enriquecimiento del trabajo en el aula.
En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar concientes en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin y poder implementarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que estimula todos los sentidos y lo vuelve mas dinámico y efectivo.
Hasta pronto. Mtra. Erika Galaviz
Cuando se aprende, entre más sentidos se involucren, mejor será la apropiación de conocimientos. El ser humano es sensible a los estímulos a través de los sentidos. La mayor parte de las percepciones del mundo que nos rodea las obtenemos por la vista. La vista tiene el 55% de influencia de nuestros sentidos, la mayor de todos. Si hacemos una buena elección de imágenes de acuerdo al contenido, objetivo y a quien va dirigida, aseguraremos en buena medida que el alumno aprenda significativamente.
Saludos.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?
El ser humano por naturaleza, antes que nada aprende por medio de imágenes, posteriormente viene la asociación con el mensaje, ya que asociando la imagen y el mensaje se logra mejor el aprendizaje.
Hoy en día se dice que los niños nacen con la tecnología,; es verdaderamente impresionante la cantidad de recursos didácticos con los que podemos contar para llevar a cabo nuestra labor docente, por lo tanto considero que es de suma importancia el poder apoyarnos por medio de las imágenes, ya que una imagen vale mas que mil palabras.
Cuántas veces no hemos escuchados a nuestros estudiantes preguntarnos ¿Y tiene figuras? cuando dejamos un texto por leer; es evidente con esto que las imágenes son un medio de comunicación de gran importancia para poder comprender la información que se nos está o estamos proporcionando.
Cuando procesamos una información que va acompañada de imágenes, vemos que dicha información queda en la memoria a largo plazo que cuando únicamente leemos dicha información; si esto lo aplicamos a nuestros alumnos, queda en nosotros recurrir a medios didácticos donde se manejen figuras, fotografías, esquemas, tablas, gráficos, etc., que le sirvan al alumno como referente para asociar ideas y así, reafirmar lo aprendido
Hola:
Soy Petrona León.
En el campo educativo se hace necesario el empleo de las imágenes como medio para que los alumnos, ya que, las imágenes se apoyarían por la expresión oral para una mejor comprensión de la construcción de su aprendizaje. Por otra parte, no hay que descartar que la imagen por si sola envía un mensaje, lo que debemos suponer que para ello se deben seleccionar con especial cuidado para su uso. Así mismo, hacen más atractiva la educación.
Benjamín Hernández García
El aprendizaje visual activa los canales sensoriales de los alumnos, ellos poseen diversas aptitudes, habilidades y estilos de aprendizaje, los cuales van de la mano con la variedad de recursos didácticos existentes, si a esto le sumamos que podemos emplear imágenes donde representemos la información a transmitir, estaremos captando la atención de los estudiantes, lo que nos permite favorecer la comunicación inmediata de lo que queremos, las imágenes se pueden convertir en un poderoso recurso estratégico al servicio de la enseñanza-aprendizaje, lo que nos permite tener una nueva herramienta, de enseñanza para transmitir, informar, comunicar y expresar contenidos temáticos, basada en lo visual, combinando con lo interactivo, si relacionamos el material auditivo y el visual puede estimular más los sentidos, en este contexto la vista puede generar aprendizajes más significativos y duraderos.
Actualmente los estudiantes son más visuales, debemos realizar actividades con imágenes como lenguaje de comunicación y recurso didáctico, para que desarrollen sus habilidades cognitivas, para que el aprendizaje les sea significativo y contextualizado, como lo indica la educación basada en competencias de la RIEMS.
Hasta pronto.
Buen día a todos:
Si nos remontamos a tiempos atrás de cuando el hombre primitivo dibujaba en sus cuevas sus acontecimientos, por ejemplo: “ las pinturas rupestres” donde expresaban su cultura, a qué se dedicaban, sus costumbres plasmados en sus cuevas nos comunicaba cómo vivía el hombre primitivo.
Los íconos o imágenes fueron las primeras escrituras de la humanidad.
Lo primero que me viene a la mente son imágenes de mi infancia, no sabía escribir; pero dibujaba a mi familia, mis perros, mi casa, lo que me gustaba, lo que quería ser de grande…..Mis sueños.
Mis alumnos también dibujan en sus cuadernos, crean imágenes, el grafiti también es una imagen…..Me acuerdo cuando les pregunté el significado de ellas y me dijeron: ésta es de una pandilla “x” o “y” , esto quiere decir y con ésta ni te metas porque es muy peligrosa, etc., etc.
Un pintor plasma y comunica su sentir en una obra, el espectador puede y no puede sentir lo que el autor transmite en ella, la connotación es muy subjetiva, la primera impresión se nos queda grabado, y en base de nuestra experiencia cognitiva es como lo interpretamos; se requiere de mucha sensibilidad, de creatividad e imaginación de una educación visual para tener una visión crítica para verlo de manera objetiva.
Cuando se manejan imágenes en las clases a los alumnos se les hace más atractivo entenderla. Ellos lo piden además de las dinámicas; pero tenemos que tener cuidado de la finalidad de dicha imagen o qué queremos lograr y no distorsionarlos y confundirlos, ya que la interpretación de una imagen depende de nuestra percepción, es subjetiva, y depende además de las experiencias vividas por el sujeto para su interpretación.
En la materia de matemática es muy útil, creamos imágenes en donde los alumnos se auxilian de ellos para facilitar el planteamiento de los problemas razonados.
“Jalar” la atención a la asignatura y dar una clase amena para que nuestros muchachos no pierdan el interés en ella y los incentiven a la creación de la imaginación para el planteamiento de un problema contextualizados en su entorno.
Saludos.
Arq. Isabel Auyón Lau
Ciertamente las imágenes transmiten sentimientos, recrean situaciones, representan datos, procesos, advertencias, historias, etcétera; estos proceso que se logran con la imágenes se han utilizado para transmitir conocimientos y será necesario reflexionar cual es la mejor forma de usar las imágenes para poder inquietar e interesar a los estudiantes sobre el tema o conocimiento que queremos que aprenda. Pero es importante aprender a ser buen uso o manejo de los medios visuales o audiovisuales, si no podría ocurrir una monotonía o aburrimiento.
Ciertamente las imágenes transmiten sentimientos, recrean situaciones, representan datos, procesos, advertencias, historias, etcétera; estos proceso que se logran con la imágenes se han utilizado para transmitir conocimientos y será necesario reflexionar cual es la mejor forma de usar las imágenes para poder inquietar e interesar a los estudiantes sobre el tema o conocimiento que queremos que aprenda. Pero es importante aprender a ser buen uso o manejo de los medios visuales o audiovisuales, si no podría ocurrir una monotonía o aburrimiento.
Ana María Pereira P
El reflexionar sobre el uso de la tecnología visual y uso de imágenes, se vuelve algo que en la actualidad es básico para la enseñanza, ese refrán antiguo que reza vale más una imagen que mil palabras lo ilustra muy bien, también se dice que si lees algo aprendes algo, se lo ves aprendes más si lo lees y lo ves aprendes el doble.
Realmente resulta de gran utilidad el uso de imágenes en el salón de clase, en el aprendizaje contextualizado si no muestras imágenes, fotos, o dibujos no puedes lograr el objetivo.
El impacto que tiene la imagen en mucho mayor y si la imagen ilustra bien lo que queremos, es mejor.
Las imágenes han permitido el aprendizaje a través de la historia de la humanidad, han sido utilizadas con diversos fines, y utilizadas también con diferentes finalidades, como maestros debemos aprender a utilizarlas apropiadamente para obtener el mayor beneficio de las mismas, no basta con presentar a nuestros alumnos una película y dejarlos a su interpretación personal, tenemos que orientar a nuestros alumnos para que aprendan a interpretar y dar su opinión.
En lo personal me gusta pasarle películas a los alumnos y dejarle de tarea un análisis de la misma y me ha dado buen resultado.
Una imagen puede ser la representación de un dibujo, pintura, escultura, una fotográfia, etc, y la idea sería utilizarlas como herramienta didáctica y me parece muy interesante este uso que se le puede dar a una imagen . La imagen es capaz de traducir símbolos verbales en símbolos visuales, también es apta para fascinar, de esta manera se erige como un medio adecuado para transmitir sentimientos y actitudes; con una imagen pueden realizarse comparaciones al igual que permite ver cosas pasadas, es decir, que mediante la imagen se tiene acceso al pasado, materializando la cultura, la vegetación, modas, forma de pensar, etc.
Crescenciano Guzmán Castro
En la didáctica de la química y otras ciencias exactas, la imagen ha sido por muchas décadas el recurso principal para acercar una idea a los adolescentes sobre aspectos que no se pueden observar en los planos de la realidad, debido en primer término al elevado costo de la tecnología científica, "no redituable" para uso escolar y en segundo, por el tamaño diminuto de las partículas que fundamentan la existencia de la materia, inalcanzables a un ojo humano. Dentro de la transición de la imagen desde los trazos que un profesor plasma en un pizarrón...hasta los sofisticados sistemas para percibir moléculas en 3D, etc., la imagen tiene una función espectacular en el sentido estricto del término, sin menoscabar el impacto cognitivo cuando es inteligentemente utilizada por el que aprende o por quien instruye.
Generalizando, para cualquier área del conocimiento, el uso de la imagen con finalidad didáctica (ya sea motivar, informar, comunicar o expresar) es un aliado poderoso cuyos beneficiados son tanto el aprendiz como el docente, de quien se requiere un gran dominio sobre las características, clasificación, función y principios esenciales del uso de la imagen en los materiales educativos, además de considerar a la par las características fisiológicas, culturales y sociales de los alumnos para quien han sido diseñadas y patentar siempre el respeto hacia sus raíces étnicas.
Así, los materiales didácticos han de ir dirigidos a las características de la población estudiantil de un contexto institucional en particular, desde el momento de su diseño y creación hasta su aplicación y metaevaluación al finalizar cada curso.
Marta González
Hola a todos:
Una imagen es universal; pero el significado de ella depende de lo cognitivo de cada país de su cultura, de su percepción y creencia.
La imagen siempre ha existido, se requiere tenerlo en nuestra memoria para relacionar o asociar algo de nuestra vivencia. Debemos tener criterio para interpretarla y no irnos por la primera impresión.
No sólo tenemos imágenes en nuestra memoria, también lo encontramos en los medios de comunicación: televisión, en un Audiovisual, por internet, en youtube, en fotografías, obras pictóricas, edificios, etc.
La tecnología aporta y trasciende más allá de nuestros límites, por ejemplo el internet, nos lleva a un lugar que no conocemos tanto en imágenes como en noticias acercándonos a un lugar cercano o muy lejano, nos enteramos de lo que acontece en otros países, qué tan avanzado está en su tecnología, nos ayuda a ver cómo estamos con respecto a los demás, la globalización, compartir lo que pensamos, lo que hacemos, etc. Los comentarios en blog nos abre más el panorama y nos damos cuenta de que varios compartimos los mismos ideales de un mundo mejor y buscamos estrategias para mejorar las clases con nuestro estudiantado que es el futuro de México, dando actitud, aptitud y calidad a la educación.
Saludos.
Arq. Isabel Auyón Lau
Aprender con imágenes es una excelente herramienta ya que estas nos permiten iniciar con el conocimiento sensorial, las imágenes nos ayudan a adquirir representaciones de la realidad, las imágenes nos pueden decir mas que mil palabras la fotografía, pintura, símbolos, son recursos que permiten conocer partes de la realidad.
Aprender con imágenes es una excelente herramienta ya que estas nos permiten iniciar con el conocimiento sensorial, las imágenes nos ayudan a adquirir representaciones de la realidad, las imágenes nos pueden decir mas que mil palabras la fotografía, pintura, símbolos, son recursos que permiten conocer partes de la realidad.
MIS IMÁGENES.
Los apoyos visuales constituyen una de las herramientas más importantes que utiliza el Profesor para facilitar la comprensión de los conceptos que transmitieron nuestros antepasados, cuando utilizaban las pinturas, los dibujos para transmitir mensajes. En la actualidad la imagen es la parte medular para hacer atractivo un producto y poder consumirlo.
Por medio de las imágenes las empresas realizan su mercadotecnia, si un producto no contara con una imagen no tendría aceptación. El Profesor utiliza las imágenes reforzando las ideas manifestadas, es decir es un complemento del mensaje oral.
Una imagen dice más que mil palabras; todo producto debe contar con una imagen.
Concluyendo, las imágenes se utilizan como compraventa de productos es decir, como publicidad y promoción para transmitir información como proceso de enseñanza – aprendizaje utilizan los manuales, textos escolares, libros, etc. La imagen define su función de acuerdo a las características del contexto.
MIS IMÁGENES.
Los apoyos visuales constituyen una de las herramientas más importantes que utiliza el Profesor para facilitar la comprensión de los conceptos que transmitieron nuestros antepasados, cuando utilizaban las pinturas, los dibujos para transmitir mensajes. En la actualidad la imagen es la parte medular para hacer atractivo un producto y poder consumirlo.
Por medio de las imágenes las empresas realizan su mercadotecnia, si un producto no contara con una imagen no tendría aceptación. El Profesor utiliza las imágenes reforzando las ideas manifestadas, es decir es un complemento del mensaje oral.
Una imagen dice más que mil palabras; todo producto debe contar con una imagen.
Concluyendo, las imágenes se utilizan como compraventa de productos es decir, como publicidad y promoción para transmitir información como proceso de enseñanza – aprendizaje utilizan los manuales, textos escolares, libros, etc. La imagen define su función de acuerdo a las características del contexto.
Aprender con imágenes es una excelente herramienta ya que estas nos permiten iniciar con el conocimiento sensorial, las imágenes nos ayudan a adquirir representaciones de la realidad, las imágenes nos pueden decir mas que mil palabras la fotografía, pintura, símbolos, son recursos que permiten conocer partes de la realidad.
Aprender con imágenes es una excelente herramienta ya que estas nos permiten iniciar con el conocimiento sensorial, las imágenes nos ayudan a adquirir representaciones de la realidad, las imágenes nos pueden decir mas que mil palabras la fotografía, pintura, símbolos, son recursos que permiten conocer partes de la realidad.
Si bien es cierto desde la prehistoria hombre se comunicaba con imágenes , no sabían leer ni escribir, sin embargo encontraban en ellas el significado. En el caso de la docencia , nos facilita el método de enseñanza , es una herramienta muy valiosa ya que permite comunicarnos con nuestros alumnos, logrando un aprendizaje significativo, independientemente de la asignatura que se imparta la imagen refleja su significado , de esta forma los alumnos van asociando la imagen con el mensaje que se desea transmitir.
Considero que las imágenes constituyen una fuente importante de información en el proceso de enseñanza aprendizaje , ya que los alumnos aprenden y a la vez asocian la imagen con algun concepto sin necesitad de emitir palabras, hoy en día estamos inmersos en un sinfín de publicidad y nos damos cuenta que una imagen expresa más que un mensaje publicitario, las cuales van asociadas de dos o tres palabras.
Como dice Bernardo el compositor, es un recurso didáctico que enriquece la tarea educativa.
Saludos!!!
MIS IMÁGENES.
Los apoyos visuales constituyen una de las herramientas más importantes que utiliza el Profesor para facilitar la comprensión de los conceptos que transmitieron nuestros antepasados, cuando utilizaban las pinturas, los dibujos para transmitir mensajes. En la actualidad la imagen es la parte medular para hacer atractivo un producto y poder consumirlo.
Por medio de las imágenes las empresas realizan su mercadotecnia, si un producto no contara con una imagen no tendría aceptación. El Profesor utiliza las imágenes reforzando las ideas manifestadas, es decir es un complemento del mensaje oral.
Una imagen dice más que mil palabras; todo producto debe contar con una imagen.
Concluyendo, las imágenes se utilizan como compraventa de productos es decir, como publicidad y promoción para transmitir información como proceso de enseñanza – aprendizaje utilizan los manuales, textos escolares, libros, etc. La imagen define su función de acuerdo a las características del contexto.
Cada vez con mayor frecuencia y con mayor veracidad observamos imágenes en nuestros días, en la televisión, fotografías, ilustraciones, carteles, etc, incluso videos y películas, forman parte de nuestro quehacer cotidiano. Las imágenes tienen una cualidad importante, que es el permitir la comunicación inmediata, por lo que nosotros como docentes debemos de sacarle provecho y hacer un manejo adecuado y eficiente para que realmente represente un recurso pedagógico de gran valor, que permita al alumno asociar ideas, junto con sus conocimientos previos para que de manera crítica y reflexiva, favorezca la construcción de su aprendizaje.
La alfabetización visual es una de las competencias básicas de la era global, sin embargo como bien dice el texto , al menos en nuestro país, se le ha relegado a cambio de un enciclopedismo del que no podemos apartarnos, los esfuerzos van fructificando de manera muy lenta y es que los responsables de educar somos analfabetas visuales, no así los estudiantes con los que trabajamos, ellos tienen más habilidades sensoriales con las imágenes que nosostros, porque el medio en el que han crecido así lo favorece, lo lamentable es que esas habilidades no se desarrollan en la escuela y son muy pocos los casos que encuentran espacios de expresión para ello. Nuestros estudiantes decodifican imágenes todo el tiempo no miran como nosotros para ellos los colores, las combinaciones y las disposiciones de lineas y puntos son códigos que comprenden y reconstruyen, basta ver las notas al margen de niños, adolescentes y universitarios que pueden enviarse mensajes sin utilizar una sola grafía. Este es un tema que llena mis anhelos profesionales ya que al estar al frente de la paraescolar de artes plásticas en el COBAEV asumo el compromiso, desde mi espacio, de promover lo necesario para el desarrollo de esta actividad en aras de la alfabetización visual que abra nuevos canales de comunicación y vías seonsoperceptivas de aprendizaje, las que que naturalmente existen y hemos pasado de largo sin siquiera mirarlas.
Comentario aprender con imágenes de Candelaria López Jaimes.
Desde la existencia de la humanidad esta ha utilizado para comunicarse los dibujos o las imágenes, y prevalece esta forma de comunicación hasta nuestros días, en el proceso enseñanza-aprendizaje las imágenes o dibujos juegan un papel primordial como recurso didáctico, hace más de un siglo de existencia, la fotografía se ha convertido en algo casi inseparable de nuestras vidas. Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Pero la educación no ha sabido integrar ni explotar estos medios, por la inadecuación de su programas, la escasa preparación de los profesores, la incoherente distribución de los recursos, la rigidez de la organización de los espacios y los tiempos, la inflexibilidad de los agrupamientos de los alumnos y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan. Ahora nos corresponde a nosotros los profesores considerar este recurso didáctico en nuestro quehacer docente.
Comentario aprender con imágenes de Candelaria López Jaimes.
Desde la existencia de la humanidad esta ha utilizado para comunicarse los dibujos o las imágenes, y prevalece esta forma de comunicación hasta nuestros días, en el proceso enseñanza-aprendizaje las imágenes o dibujos juegan un papel primordial como recurso didáctico, hace más de un siglo de existencia, la fotografía se ha convertido en algo casi inseparable de nuestras vidas. Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Pero la educación no ha sabido integrar ni explotar estos medios, por la inadecuación de su programas, la escasa preparación de los profesores, la incoherente distribución de los recursos, la rigidez de la organización de los espacios y los tiempos, la inflexibilidad de los agrupamientos de los alumnos y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan. Ahora nos corresponde a nosotros los profesores considerar este recurso didáctico en nuestro quehacer docente.
¨Aprender con imagenes¨
El proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en el kinestico, el auditivo y el visual.
Cuando una imagen aparece ante nuestros ojos nos puede dar una infinidad de información según la interptretación que obtengamos de ella, gran parte de nuestra evaluación de la imagen dependerá en muchos casos de nuestro estado de ánimo y la actitud que dispongamos al observarla, hay imagenes con mensaje subliminales, que buscan solo la provocación del observador a compras compulsivas, o a impulsos psicológicos de ansiedad, de status social, de ubicación etc. Toda imagen merece ser evaluada de una manera tal que se obtenga la mejor información de ella en los siguientes aspectos.
La identificación de la imagen
-¿Quién es el autor? ¿Que información proporciona?
-La razón de la imagen
¿ Para qué fin fue realizada?
-Los componentes de la imagen
¿Qué componentes puede ofrecer al espectador? ¿Que utilidad ofrece?
-Eficacia de la imagen.
¿Tiene un mensaje? ¿Cuenta una historia? ¿ Es didáctica? ¿Se aprecia su aplicación a entender y comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje? ¿Se puede establecer un conflicto cognitivo a partir de esta imagen?
Toda imagen con el debido apoyo de la información, auditiva o impresa siempre cumplirá un fin específico al que fue propuesto.
Dentro del salón de clases, es realmente emocionante ver a los alumnos cuando se les proporciona material visual, sus capacidades de poder expresar lo que ven, captan con más facilidad los contenidos o el objetivo del tema de exposición; he visto en lo que tengo de antigüedad en mi labor docente, realmente es impresionante lo que se logra con el material didáctico visual. Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en las cuales, como docentes nos sirven de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje
a lo largo de nuestra existencia.
Dentro del salón de clases, es realmente emocionante ver a los alumnos cuando se les proporciona material visual, sus capacidades de poder expresar lo que ven, captan con más facilidad los contenidos o el objetivo del tema de exposición; he visto en lo que tengo de antigüedad en mi labor docente, realmente es impresionante lo que se logra con el material didáctico visual. Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en las cuales, como docentes nos sirven de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje
a lo largo de nuestra existencia.
Dentro del salón de clases, es realmente emocionante ver a los alumnos cuando se les proporciona material visual, sus capacidades de poder expresar lo que ven, captan con más facilidad los contenidos o el objetivo del tema de exposición; he visto en lo que tengo de antigüedad en mi labor docente, realmente es impresionante lo que se logra con el material didáctico visual. Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en las cuales, como docentes nos sirven de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje
a lo largo de nuestra existencia.
Dentro del salón de clases, es realmente emocionante ver a los alumnos cuando se les proporciona material visual, sus capacidades de poder expresar lo que ven, captan con más facilidad los contenidos o el objetivo del tema de exposición; he visto en lo que tengo de antigüedad en mi labor docente, realmente es impresionante lo que se logra con el material didáctico visual. Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en las cuales, como docentes nos sirven de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje
a lo largo de nuestra existencia.
Dentro del salón de clases, es realmente emocionante ver a los alumnos cuando se les proporciona material visual, sus capacidades de poder expresar lo que ven, captan con más facilidad los contenidos o el objetivo del tema de exposición; he visto en lo que tengo de antigüedad en mi labor docente, realmente es impresionante lo que se logra con el material didáctico visual. Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en las cuales, como docentes nos sirven de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje
a lo largo de nuestra existencia.
Dentro del salón de clases, es realmente emocionante ver a los alumnos cuando se les proporciona material visual, sus capacidades de poder expresar lo que ven, captan con más facilidad los contenidos o el objetivo del tema de exposición; he visto en lo que tengo de antigüedad en mi labor docente, realmente es impresionante lo que se logra con el material didáctico visual. Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en las cuales, como docentes nos sirven de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje
a lo largo de nuestra existencia.
Dentro del salón de clases, es realmente emocionante ver a los alumnos cuando se les proporciona material visual, sus capacidades de poder expresar lo que ven, captan con más facilidad los contenidos o el objetivo del tema de exposición; he visto en lo que tengo de antigüedad en mi labor docente, realmente es impresionante lo que se logra con el material didáctico visual. Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en las cuales, como docentes nos sirven de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje
a lo largo de nuestra existencia.
Dentro del salón de clases, es realmente emocionante ver a los alumnos cuando se les proporciona material visual, sus capacidades de poder expresar lo que ven, captan con más facilidad los contenidos o el objetivo del tema de exposición; he visto en lo que tengo de antigüedad en mi labor docente, realmente es impresionante lo que se logra con el material didáctico visual. Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en las cuales, como docentes nos sirven de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje
a lo largo de nuestra existencia.
Dentro del salón de clases, es realmente emocionante ver a los alumnos cuando se les proporciona material visual, sus capacidades de poder expresar lo que ven, captan con más facilidad los contenidos o el objetivo del tema de exposición; he visto en lo que tengo de antigüedad en mi labor docente, realmente es impresionante lo que se logra con el material didáctico visual. Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en las cuales, como docentes nos sirven de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje
a lo largo de nuestra existencia.
¿Por que razón publican 3 veces sus comentarios compañeros ?
Dentro del salón de clases, es realmente emocionante ver a los alumnos cuando se les proporciona material visual, sus capacidades de poder expresar lo que ven, captan con más facilidad los contenidos o el objetivo del tema de exposición; he visto en lo que tengo de antigüedad en mi labor docente, realmente es impresionante lo que se logra con el material didáctico visual. Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en las cuales, como docentes nos sirven de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje
a lo largo de nuestra existencia.
Las imagenes considero son una herramienta didactica, que al observarlas los alumnos les genera ideas, contribuyendo a desarrollar habilidades. a partir de la imagen se procesa la interacción que constituye esta y la del sujeto que la admira.
el aprendizaje visual conectada a la auditiva genera más habilidad de pensamiento como la formación de mapas mentales y conceptuales que se han utilizado con mucho exito en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
las imagenes son importantes en las clases, pues el alumno interactua con ellas y los ayudan a materializar lo aprendido con la observación. Esta técnica de aprendizaje enseña a los estudiantes a ampliar sus pensamientos, a procesar y a organizar.
IMPLEMENTACION DEL USO DE IMÁGENES EN LA SITUACION DIDACTICA.
El uso de elementos visuales dentro de los nuevos modelos pedagógicos, son fundamentales para que el conocimiento sea más “fácil” de lograrlo. Sin embargo, las imágenes, que son sumamente útiles en estos procesos de enseñanza _ aprendizaje, deben de ser cuidadosamente seleccionadas ya que, el exceso pueden ser un distractor o causantes de confusiones sobre información que se pretende compartir.
Sin embargo esto no nos debe de causar conflicto mas bien debe de ser un aliciente, ya que de ello depende el éxito o fracaso del uso de imágenes en una planeación de clase ya que una de las formas de aprender es a través de la visión, las imágenes se almacenan en nuestra memoria permitiéndonos recordar de manera mas rápido algún suceso o evento.
El poder comunicativo de las imágenes es impresionante ya que con ellas se pueden expresar muchas ideas sin necesidad de palabras. “una imagen dice mas que mil palabras”, un ejemplo de esto son los anuncios en la televisión, periódico, revistas, porque para entender una imagen no se necesita saber leer.
Solo recordemos que “Todo lo que percibimos de nuestro mundo real es a través de imágenes” y que esto nos motive para implementar un atractivo visual a nuestra clase. Y bien se dice que relacionar el material auditivo con el visual puede más estimular nuestros sentidos en este caso la vista puede generar aprendizajes mas significativos.
IMPLEMENTACION DEL USO DE IMÁGENES EN LA SITUACION DIDACTICA.
El uso de elementos visuales dentro de los nuevos modelos pedagógicos, son fundamentales para que el conocimiento sea más “fácil” de lograrlo. Sin embargo, las imágenes, que son sumamente útiles en estos procesos de enseñanza _ aprendizaje, deben de ser cuidadosamente seleccionadas ya que, el exceso pueden ser un distractor o causantes de confusiones sobre información que se pretende compartir.
Sin embargo esto no nos debe de causar conflicto mas bien debe de ser un aliciente, ya que de ello depende el éxito o fracaso del uso de imágenes en una planeación de clase ya que una de las formas de aprender es a través de la visión, las imágenes se almacenan en nuestra memoria permitiéndonos recordar de manera mas rápido algún suceso o evento.
El poder comunicativo de las imágenes es impresionante ya que con ellas se pueden expresar muchas ideas sin necesidad de palabras. “una imagen dice mas que mil palabras”, un ejemplo de esto son los anuncios en la televisión, periódico, revistas, porque para entender una imagen no se necesita saber leer.
Solo recordemos que “Todo lo que percibimos de nuestro mundo real es a través de imágenes” y que esto nos motive para implementar un atractivo visual a nuestra clase. Y bien se dice que relacionar el material auditivo con el visual puede más estimular nuestros sentidos en este caso la vista puede generar aprendizajes mas significativos.
La imagen es y ha sido un recurso visual esencial en el aprendizaje, ya sea consciente o inconscientemente se ha utilizado con fines de aprendizaje, desde nuestra niñez relacionamos la imagen con la palabra, también en nuestros primeros años escolares fue común ser motivados al aprendizaje través de la imagen, de hecho hay estudios específicamente vinculados con la conducta. En fin observar una imagen es representar una realidad en un escenario de sensaciones.
Oralia Miramontes
solo si analisamos lo siguiente "Los cines, losm useos, las exposiciones de pinturas,etc.."solo son algunos ejemplos de artes visuales que ayudan a comunicarnos en la vida asi tambien como poder concluir con nuestras propias actitudes a una solucion nuestra de aprendizaje y enseñanza. Esbuenorecalcar "Que una imagen dice mas que milpalabras".
solo si analisamos lo siguiente "Los cines, losm useos, las exposiciones de pinturas,etc.."solo son algunos ejemplos de artes visuales que ayudan a comunicarnos en la vida asi tambien como poder concluir con nuestras propias actitudes a una solucion nuestra de aprendizaje y enseñanza. Esbuenorecalcar "Que una imagen dice mas que milpalabras".
solo si analisamos lo siguiente "Los cines, losm useos, las exposiciones de pinturas,etc.."solo son algunos ejemplos de artes visuales que ayudan a comunicarnos en la vida asi tambien como poder concluir con nuestras propias actitudes a una solucion nuestra de aprendizaje y enseñanza. Esbuenorecalcar "Que una imagen dice mas que milpalabras".
solo si analisamos lo siguiente "Los cines, losm useos, las exposiciones de pinturas,etc.."solo son algunos ejemplos de artes visuales que ayudan a comunicarnos en la vida asi tambien como poder concluir con nuestras propias actitudes a una solucion nuestra de aprendizaje y enseñanza. Esbuenorecalcar "Que una imagen dice mas que milpalabras".
solo si analisamos lo siguiente "Los cines, losm useos, las exposiciones de pinturas,etc.."solo son algunos ejemplos de artes visuales que ayudan a comunicarnos en la vida asi tambien como poder concluir con nuestras propias actitudes a una solucion nuestra de aprendizaje y enseñanza. Esbuenorecalcar "Que una imagen dice mas que milpalabras".
solo si analisamos lo siguiente "Los cines, losm useos, las exposiciones de pinturas,etc.."solo son algunos ejemplos de artes visuales que ayudan a comunicarnos en la vida asi tambien como poder concluir con nuestras propias actitudes a una solucion nuestra de aprendizaje y enseñanza. Esbuenorecalcar "Que una imagen dice mas que milpalabras".
solo si analisamos lo siguiente "Los cines, losm useos, las exposiciones de pinturas,etc.."solo son algunos ejemplos de artes visuales que ayudan a comunicarnos en la vida asi tambien como poder concluir con nuestras propias actitudes a una solucion nuestra de aprendizaje y enseñanza. Esbuenorecalcar "Que una imagen dice mas que milpalabras".
Este blog es muy interesante, ya que presenta la técnica visual para aprender, además de ser una herramienta muy útil para los docentes, es de gran apoyo para los alumnos para retener mejor un conocimiento difícil de comprender.
Este blog es muy interesante, ya que presenta la técnica visual para aprender, además de ser una herramienta muy útil para los docentes, es de gran apoyo para los alumnos para retener mejor un conocimiento difícil de comprender.
Hola a todos, muy buenos dias. Yo he trabajado con mis alumnos a base de mapas mentales, ya que mi materia para algunos la consideran dificil LA FISICA, lo que pretendo es que los jovenes no memoricen las cosas sino que aprendan a razonarlas a base de imagenes, es por ello que sus mapas mentales son con dibujos y recortes. Ademas estan de acuerdo que cuando eramos niños nos enseñan con colores, dibujos, etc., esto de alguna manera nos ayudaba a asociar las palabras para aprender a leer. Por ello considero que es un recurso didactico de gran utilidad para los jovenes y para nosotros mismos ya que hace que nuestros alumnos comprendan de manera mas sencilla.
Tania Bravo Alarcón.
APRENDER CON IMAGENES
Una de las formas de aprender en el ser humano es en forma visual, los niños adolescentes y adultos aprendemos y es más fácil de recordar cuando utilizan este medio , la idea que nos están trasmitiendo queda mucho mas claro, cuando lo hacen en forma visual y escrita.
Como docente, el enseñar con imágenes y en forma escrita es una buena estrategia didáctica, y será mas motivante en el salón de clases con los adolescentes, en ocasiones un tema con una imagen nos puede trasportar a lugares que nunca los vamos a poder visitar o conocer ya sea por su costo o lejanía, o simplemente nos dará a entender algo con viveza, lo interesante en nuestro quehacer docente es que nos demos el tiempo suficiente para elegir bien los materiales que se quieran trasmitir y se logren y no se pierda los objetivo deseado.
APRENDER CON IMÁGENES
En este mundo de la información y la comunicación encontramos los llamados multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios. En lo que se refiere a las imágenes que ofrece las tecnologías audiovisuales que se presentan como recursos atractivos en su calidad, su actualidad y la rapidez con laque transmiten y comunican.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
En lo que se refiere a las asignaturas de matemáticas, considero que es de gran beneficio acudir a las imágenes lo que ayudará a contrarrestar la frialdad e inflexibilidad de la materia; por ejemplo se puede realizar actividades como un viaje organizado y excursiones en tiempo para perseguir las grandes ideas matemáticas y visitar a lospersonajes que las han producido: Pitágoras, Euclides, Ptolomeo, Arquímedes, Apolonio, los Bernouilli, Newton, Descartes, Leibniz, Cardano, Euler, Gauss, Laplace...
Como podemos darnos cuenta las imágenes nos proporcionan vivenciar un extraordinario viaje matemático.
Debemos recordar que de pequeños aprendimos asociando imagenes, fuimos aprendiendo por observacion, por eso se dice que "una imagen vale mas que mil palabras". Es por eso que pienso que utilizando este tipo de medios visuales como podemos ampliar nuestro trabajo en el aula y asi lograr de esta manera que el joven pueda tener una vision mas amplia, menos teorica y más apegada a la realidad. Es necesario mencionar que como docentes utilizamos las imagenes en el salon de clases, pero no con el manejo adecuado como es mencionado en el artículo. De ahí que aprender con imagenes es sin duda la respuesta al estili de aprendizaje que predomina en los estudiantes. Cabe mencionar que no todos los estudiantes son visuales, pero si es una excelente forma de motivar al joven.
COMENTARIO A LA ENTRADA “APRENDER CON IMÁGENES”
"Una imagen vale más que mil palabras" no se quién haya dicho esta frase pero no hay duda que encierra una gran verdad. Con la imagen se dicen muchas cosas en poco tiempo, no solo se informa sino que también se afecta a los sentidos: impacta, impresiona, conmueve, indigna, motiva, etc. No por algo se ha convertido en el medio más utilizado por las empresas comerciales y campañas políticas para persuadir y convencer a las personas para que compren un producto o voten por un candidato.
Con respecto al uso de las imágenes dentro de la educación nadie duda de su gran utilidad para facilitar el aprendizaje en los alumnos, ya que estas ayudan mucho a contextualizar el conocimiento, desafortunadamente no solo ignoramos su uso, sino que a veces no sabemos como utilizarlas. Un reto que tenemos hoy los maestros para satisfacer las exigencias que demanda la sociedad del conocimiento es saber trabajar con recursos multimedia y uno de ellos los proporciona el internet al ser el banco de imágenes más grande del mundo. El recurso ya está, ahora hay que utilizarlo y saberlo utilizar.
esdras
Sin duda las imagenes permiten asociar conocimientos. los medios son una herramienta de gran utilidad en las clases siempre y cuando sean usados correctamente, es decir usar el recurso enfocado concretamente a lo que se quiere enseñar de modo que este directamente relacionado con el tema, delimitar concretamente que parte, forma ó perspectiva de las imagenes es la que nos interesa mostrar.
Aurelio Brambila O.
Si recordamos como aprendiamos mejor en nuestros inicios como estudiantes y como aprendemos en esye tiempo, llegaremos a la conclusión que a través de las imágenes. Yo recuerdo que al ir por carretera, las indicaciones en imagen nos dicen mucho.
Concluyo con la frase de un dicho: "Dice mas una imagen que mil palabras."
Aurelio Brambila O.
Si recordamos como aprendiamos mejor en nuestros inicios como estudiantes y como aprendemos en esye tiempo, llegaremos a la conclusión que a través de las imágenes. Yo recuerdo que al ir por carretera, las indicaciones en imagen nos dicen mucho.
Concluyo con la frase de un dicho: "Dice mas una imagen que mil palabras."
Actualmente vivimos en un mundo globalizado en donde a cada segundo somos bombardeados por diferentes tipos de imágenes visuales, graficas, etc, en algunos casos dichas imágenes tiene la finalidad o el firme propósito de que quienes las observan puedan ser manejados o predestinados para comprar o usar un producto ( esto es lo que comúnmente conocemos como mercadotecnia, donde a través de imágenes repetitivas lograr dejar un pensamiento el subconsciente de de la persona o ser humano que esta viendo dicha imagen, lo mismo sucede con los programas de televisión, en algunos casos los resultados son negativos ya que provocan un dependencia a dichos programas o dichas imágenes.
Considero que para el caso del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula, el usar imágenes ayudará en mucho para que el alumno logre una comprensión mas clara de los contenidos o conceptos que éste esté relacionando de allí la frase una imagen dice mas que mil palabras.
Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo. Las diferentes técnicas de Aprendizaje Visual ayudan a los estudiantes a:
Clarificar el Pensamiento. Los estudiantes pueden ver cómo se conectan las ideas y se dan cuenta de cómo se puede organizar o agrupar la información. Con el Aprendizaje Visual, los nuevos conceptos son más profunda y fácilmente comprendidos.
Reforzar la Comprensión. Los estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar nueva información, dándoles posesión sobre sus propias ideas.
Integrar Nuevo Conocimiento. Los diagramas actualizados durante toda una lección incitan a los estudiantes a construir sobre su conocimiento previo y a integrar la nueva información. Mediante la revisión de diagramas creados con anterioridad, los estudiantes pueden apreciar cómo los hechos y las ideas se ajustan al mismo tiempo.
Identificar Conceptos Erróneos. Al tiempo que un mapa conceptual o una telaraña muestra lo que los estudiantes saben, los enlaces mal dirigidos o conexiones erradas dejan al descubierto lo que ellos no han comprendido aún
HOLA:
MI NOMBRE ES ARACELY GALVAN RIOS Y EMPIEZO COMENTANDOLES QUE EXISTEN VARIOS DICHOS MUY CONOCIDOS ENTRE LOS CUALES PODEMOS MENCIONAR LOS SIGUIENTES: "UNA IMAGEN VALE MAS QUE MIL PALABRAS" O "HASTA NO VER NO CREER", Y ES CIERTO MUCHOS DE LOS SERES HUMANOS APRENDEMOS MAS VIENDO IMÁGENES QUE SE ASOCIEN CON ALGO REAL Y AHORA ES BIEN IMPORTANTES POR EL AUGE DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN A AYUDA A NUESTROS ESTUDIANTES A VISUALIZAR MEJOR LO QUE ESTÁN APRENDIENDO.
Es muy valioso utilizar recursos didácticos visuales porque nos permite aprovechar las imágenes para que los alumnos participen, se interesen más en el tema, centrar y focalizar la atención en lo que se pretende abordar independientemente de el estilo de aprendizaje que ellos tengan y además aprovechar esta característica ó preferencia de percepción de la información que poseen los alumnos, en este caso el estilo visual, esta percepción es diferente en cada individuo, por lo que se presenta una diversidad de pensamientos, ideas, emociones.
Permite que el docente explique mejor el tema, apoyándose en estos recursos y hacerlo más sencillo, sacarlos de la rutina; la expositiva y oral, puedes utilizar imágenes, esquemas, fotografías, para desarrollar la creatividad, así como fomentar y dar lugar a otros procesos cognitivos importantes como comparar, analizar y ordenar, inferir, deducir, imaginar, entre otros.
Por otra parte actualmente los jóvenes prefieren utilizar estos recursos, en virtud de que tienen este contacto con todos los recursos tecnológicos como la t.v., Internet, celulares, en los cuales están presentes las imágenes y sonido.
Por lo que debemos aprovechar el uso adecuado de los recursos didácticos visuales para generar en los estudiantes el aprendizaje.
Leyendo estedocumento y analizandolo a la luz de nuestro quehacer docente, se comprende que serà necesario un manejo adecuado de las imagenes, el reto es convertirlo en unrecurso pedagògico a nuestro favor. Todos hemos aprendido de ellas y como educadores aprenderemos a sacarle el mayor provecho posible, sobre todo con los recursos multimedia del que ahora disponemos. Sabiendo que el proceso de nuestros pensamientos parte de la observacion, aprovecharemos el potencial didactico que nos ofrecen las imagenes, favoreciendo la reflexion y el analisis clinico. saludos.
Perdón, mi nombre es Obdulia Soto y me complace leer sus comentarios sobre este tema.
Saludos!
Aprender con imágenes.
Autor: René Cervantes Chávez.
La mayor parte de las personas en la actualidad, utilizan los medios audiovisuales como distracción; sin embargo el uso de las imágenes visuales favorecen la comunicación de forma inmediata, además nos ofrece un cúmulo de información ilimitada, que bien podemos aplicarla en las diversas áreas de conocimiento, una imagen dice mas que mil palabras; la mayoría de nuestros alumnos son visuales, reforzar aprendizajes con imágenes obtendremos conocimientos significativos, su uso didáctico nos ayuda a conocer, interpretar o explicar un problema o una cosa. En lo particular recuerdo que en mi vida de estudiante que algunos temas que en la escuela no me quedaban claros, por coincidencia al observar una imagen o un documental en la televisión, asimilaba mejor la comprensión de esos temas.
Asimismo, los mensajes hablados o escritos, con mayor facilidad son susceptibles de análisis, aunque hoy en día es importante el leguaje visual, pero se debe contar con cierto nivel cultural y educacional para analizar y criticar la información visual.
Este tema es muy interesante porque nos permite reflexionar en torno a nuestra vida misma ya que desde pequeños hemos estado inmersos en un mundo lleno de imágenes. La familia, la escuela y la sociedad en general nos presentan imágenes para comunicarnos algo. Las vemos en fotografías, calendarios, carteles, dibujos, pinturas, libros, postales, anuncios, televisión, cine, computadoras, Internet, dvd, cd-rom, celular, etc.
En sí en todo lugar y en todo momento hay imágenes que a veces no nos dicen nada porque tienen que ver con la percepción, con la primera impresión, pero otras son muy significativas, nos impactan e influyen en nuestro actuar. Quienes construyen las imágenes tienen un propósito bien definido, saben a qué público va dirigido, y las utilizan como recursos muy valiosos para comunicar algo ( expresan ideas, pensamientos, sentimientos).
En las escuelas siempre se han utilizado las imágenes como recursos didácticos. Desde la educación tradicionalista hasta la didáctica crítica han hecho uso de ellas, claro que la forma de utilizarlas es diferente. Nosotros hemos aprendido a leer y a escribir con imágenes. Actualmente todavía es notorio que a los niños y a los jóvenes les agradan más los libros y la información que contiene imágenes. En este sentido se identifica que las imágenes son interesantes para los estudiantes y que constituyen un recurso didáctico muy importante y valioso porque fortalecen los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo las imágenes que se van a presentar tienen que ser analizadas por lo cual es determinante la selección y revisión adecuada por parte del docente tomando en cuenta la materia, los contenidos, las características de los estudiantes y las competencias a desarrollar entre otros aspectos.
También es esencial que el docente considere los siguientes aspectos al utilizar las imágenes:
1. Que el joven identifique la finalidad que tienen las imágenes (informar, comunicar, expresar, convencer, inducir, o por estética).
2. Promover en los jóvenes el análisis crítico de las imágenes que permita asumir una postura responsable y realizar una lectura de la realidad, del mundo en que vivimos, de la ideología que se tiene y del tipo de hombre que se quiere formar.
3. Con el análisis crítico, con el uso y la construcción de imágenes se fortalece el desarrollo de las habilidades del pensamiento y del proceso de comunicación.
4. El uso de las imágenes promueve aprendizajes significativos.
Aprender con imágenes.
Uno de los canales de comunicación más utilizado es el “visual”, es cierto que siempre existe una o más combinaciones con los demás canales de comunicación que el ser humano posee, por esto al conectar este comentario con el tema de esta pagina, “aprender con imágenes”, me parece que es muy importante recordar lo necesario que es tomar en cuenta esto, dentro de la practica docente, a la hora de realizar una planeación por competencias, al establecer las técnicas adecuadas para desarrollar las secuencias didácticas, y con esto utilizar las imágenes como un elemento substancial en el leguaje de comunicación dentro del aula y convertirlo en una herramienta pedagógica, pues en la mayoría de las escuelas dentro de sus recursos didácticos, contemplan recursos tecnológicos, como materiales visuales e informáticos, así como impresos, además de que las imágenes cualquiera que sea su fuente, son impactantes y duraderas, a pesar de su utilidad y lo dicho anteriormente, desgraciadamente no se le ha dado la importancia que merece, se ha utilizado mas para vender que para educar y enseñar, por esto, debe ser parte del proceso de enseñanza aprendizaje y de las construcciones del conocimiento de los alumnos, para esto es necesario también educar, proporcionándoles herramientas que les permita darle la mejor utilidad a este tipo de aprendizaje.
Aprender con imágenes.
Uno de los canales de comunicación más utilizado es el “visual”, es cierto que siempre existe una o más combinaciones con los demás canales de comunicación que el ser humano posee, por esto al conectar este comentario con el tema de esta pagina, “aprender con imágenes”, me parece que es muy importante recordar lo necesario que es tomar en cuenta esto, dentro de la practica docente, a la hora de realizar una planeación por competencias, al establecer las técnicas adecuadas para desarrollar las secuencias didácticas, y con esto utilizar las imágenes como un elemento substancial en el leguaje de comunicación dentro del aula y convertirlo en una herramienta pedagógica, pues en la mayoría de las escuelas dentro de sus recursos didácticos, contemplan recursos tecnológicos, como materiales visuales e informáticos, así como impresos, además de que las imágenes cualquiera que sea su fuente, son impactantes y duraderas, a pesar de su utilidad y lo dicho anteriormente, desgraciadamente no se le ha dado la importancia que merece, se ha utilizado mas para vender que para educar y enseñar, por esto, debe ser parte del proceso de enseñanza aprendizaje y de las construcciones del conocimiento de los alumnos, para esto es necesario también educar, proporcionándoles herramientas que les permita darle la mejor utilidad a este tipo de aprendizaje.
Si bien es cierto que aprendemos desde niños con imágenes, ya que estas nos permiten asociarlas con hechos o circunstancias de nuestro entorno. Considero que aprender con imágenes es una recurso de gran utilidad en el proceso Enseñanza - Aprendizaje, pero en mi opinión no es aplicable a todas las materias, ya que algunas como las que yo imparto de la especialidad de CONTADURIA no se pueden utilizar las imágenes, ya que por lo general las materias de los módulos son prácticas.
sin embargo sería de gran ventaja utilizarlas en las materias teóricas como Español, Geografía e Historia entre otras como apoyo de la comunicación verbal.
Saludos
Cada uno de nosotros hemos aprendido de muy variadas formas, por el simple hecho de que hemos vivido y estamos viviendo momentos distintos. Lo cierto es que el aprender mediante la asociacion de imágenes, sonidos y otros aditamentos que hoy en día existen, cambian por completo la percepción del ser humano sobre el objeto mismo. Es cierto el dicho que una imagen dice más de unas palabras, sin dejar de tener en cuenta que existen imágenes que dicen o muestran situaciones que en realidad no existe. Por lo mismo, el hombre como ser inteligente y por el cúmulo de conocimientos acumulados a través del tiempo, debe tener un sentido crítico para cada situación.
Un muchos ambitos del desarrollo humano se manifiestan las imagenes que aunadas al lenguaje escrito es un medio imprescindible de comunicación. Los mensajes derivados de una imagen son muy variados acorde a las multiples formas de expresión o interpretación; con significados objetiva o subjetivamente. Por si misma la imagen puede ser decodificada distorsionadamente, interpretarla de acuerdo a su intensión es complejo si no estamos capacitados para ello, por tanto, esta forma de lenguaje (visual) se apoya en el lenguaje escrito comunmente. El manejo adecuado por si mismo del lenguaje visual es prioritario y fortalecido por el lenguaje escrito potencializando la comunicación.
Un muchos ambitos del desarrollo humano se manifiestan las imagenes que aunadas al lenguaje escrito es un medio imprescindible de comunicación. Los mensajes derivados de una imagen son muy variados acorde a las multiples formas de expresión o interpretación; con significados objetiva o subjetivamente. Por si misma la imagen puede ser decodificada distorsionadamente, interpretarla de acuerdo a su intensión es complejo si no estamos capacitados para ello, por tanto, esta forma de lenguaje (visual) se apoya en el lenguaje escrito comunmente. El manejo adecuado por si mismo del lenguaje visual es prioritario y fortalecido por el lenguaje escrito potencializando la comunicación.
Noé Totomoch; es muy cierto que las imagenes llaman la atención de cualquier persona, más la de los jovenes, para que podamos hacer que los alumnos se interecen en una clase de mátematicas, física o química hay que tratar de colocar o explicar con imagenes, para que se les facilite y les llamen la atención, pero tambien tratemos de hacer que lean un poco ya que se esta perdiendo esta práctica, la mayoria de ellos, ("No Digo Todos"); copian todo de cualquier hoja de internet como trabajos y no tienen la delicadeza de leer lo que estan copiando como tarea y así entregan sus trabajos.
Noé Totomoch; es muy cierto que las imagenes llaman la atención de cualquier persona, más la de los jovenes, para que podamos hacer que los alumnos se interecen en una clase de mátematicas, física o química hay que tratar de colocar o explicar con imagenes, para que se les facilite y les llamen la atención, pero tambien tratemos de hacer que lean un poco ya que se esta perdiendo esta práctica, la mayoria de ellos, ("No Digo Todos"); copian todo de cualquier hoja de internet como trabajos y no tienen la delicadeza de leer lo que estan copiando como tarea y así entregan sus trabajos.
Noé Totomoch; es muy cierto que las imagenes llaman la atención de cualquier persona, más la de los jovenes, para que podamos hacer que los alumnos se interecen en una clase de mátematicas, física o química hay que tratar de colocar o explicar con imagenes, para que se les facilite y les llamen la atención, pero tambien tratemos de hacer que lean un poco ya que se esta perdiendo esta práctica, la mayoria de ellos, ("No Digo Todos"); copian todo de cualquier hoja de internet como trabajos y no tienen la delicadeza de leer lo que estan copiando como tarea y así entregan sus trabajos.
La imagen, hoy constituye un elemento más determinante de las características de nuestro ámbito de vida. Cantidad de mensajes nos son transmitidos a través de los medio de comunicación, que utilizan fundamentalmente la imagen.
Según estudios realizados por la UNESCO, mientras que a través del oído se percibe un 20% de comunicaciones y a través de la vista un 30%, cuando se da la combinación de ambos sentidos el porcentaje de eficacia en el aprender se eleva en el 50%.
La comunicación didáctica en la actualidad no se puede concebir de otra manera que no sea mediante la utilización de la imagen y la palabra conjuntamente.
En el estudio de las manifestaciones de la imagen y su utilización didáctica se suele hacer una distinción entre imagen fija (medios tradicionales) y, por otra parte, la imagen móvil (el cine y la T.V).
La capacidad de absorción de la imagen fija es menor que la del cine y la T.V y por lo mismo, la fatiga de los alumnos es menor. Se podría decir que permite una participación personal.
Hola: con respecto al artículo de aprender con imagenes, estoy totalmente de acuerdo que las imagenes nos dicen mucho y nos ayudan a recordar las cosas, es decir, si las aplicamos a las U-A los alumnos se les facilitaria el conocimiento y otendrian un aprendizaje signficativo, ya que no va hacer necesario la letra sino la imagen dira todo lo que se quiere expresar y decir, además que nos ayuda a desarrollar las habilidades sensoriales y emotivas provocando en los aprendices la adquisión del nuevo conocimiento. Toda vez que las imagenes tiene mayor significado que las letras.
Hola, lo que puedo comentar respecto del articulo aprender con imagenes, estoy de acuerdo que las imagenes representan y tienen un mayor significado para el facilitar el conocimineto, ya que las mismas dicen mas palabras y se quedan más facilmente en la mente que las palabras, toda vez que se desarrollan las habilidades sensoriales y se estimulan las emociones, provocando en los aprendices un aprendizaje signficativo y de mayor impacto de la unidad de aprendizaje, por lo que recordaran facil.
Por lo que respecta al mismo, lo alumno aprenden más con imagenes que con textos, solo depende del docente guiarlos en saber interpretar correctamente la imagen para que impacte en su vida y desarrollo profesional, por lo que es indispensable implementar las imagenes en el desarrollo de la U-A y el trabajo en el aula, para que los alumnos se vuelvan activos y dinámicos, provocando con ello que la clase sea emotiva y atractiva, provocando en ellos su creatividad y su pensamiento critico y analitico.
Una disculpa se me olvidar agregar, que por ello la televisión tiene mayor impacto en los seres humanos, por la difusión de las imagenes y los mensajes subliminales que le llegan al inconsciente, por ello es necesario que nostros como docentes nos capacitemos al respecto y que utilicemos más imagenes en el desarrollo del trabajo en aula, para que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo y al mismo tiempo aprendan para la vida, toda vez que las palabras se las lleva el viento, más sin en cambio la imagen se plasma en nuestra mente y más dificil que se olvide, ya que esta se relaciona con hechos o acontecimientos de nuestra vida, provocando la asociación y dando como consecuencia la interpretación de la misma. (el no olvido)
En la didáctica de la química y otras ciencias exactas, la imagen ha sido por muchas décadas el recurso principal para acercar una idea a los adolescentes sobre aspectos que no se pueden observar en los planos de la realidad, debido en primer término al elevado costo de la tecnología científica, "no redituable" para asignarle uso escolar y en segundo, por el tamaño diminuto de las partículas que fundamentan la existencia de la materia, inalcanzables a un ojo humano. Dentro de la transición de la imagen desde los trazos que un profesor plasma en un pizarrón...hasta los sofisticados sistemas para percibir moléculas en 3D, etc., la imagen tiene una función espectacular en el sentido estricto del término, sin menoscabar el impacto cognitivo cuando es inteligentemente utilizada por el que aprende o por quien instruye.
Generalizando, para cualquier área del conocimiento, el uso de la imagen con finalidad didáctica (ya sea motivar, informar, comunicar o expresar) es un aliado poderoso cuyos beneficiados son tanto el aprendiz como el docente, de quien se requiere un gran dominio sobre las características, clasificación, función y principios esenciales del uso de la imagen en los materiales educativos, además de considerar a la par las características fisiológicas, culturales y sociales de los alumnos para quien han sido diseñadas y patentar siempre el respeto hacia sus raíces étnicas.
Así, los materiales didácticos han de ir dirigidos a las características de la población estudiantil de un contexto institucional en particular, desde el momento de su diseño y creación hasta su aplicación y metaevaluación al finalizar cada curso.
Marta González
En la didáctica de la química y otras ciencias exactas, la imagen ha sido por muchas décadas el recurso principal para acercar una idea a los adolescentes sobre aspectos que no se pueden observar en los planos de la realidad, debido en primer término al elevado costo de la tecnología científica, "no redituable" para asignarle uso escolar y en segundo, por el tamaño diminuto de las partículas que fundamentan la existencia de la materia, inalcanzables a un ojo humano. Dentro de la transición de la imagen desde los trazos que un profesor plasma en un pizarrón...hasta los sofisticados sistemas para percibir moléculas en 3D, etc., la imagen tiene una función espectacular en el sentido estricto del término, sin menoscabar el impacto cognitivo cuando es inteligentemente utilizada por el que aprende o por quien instruye.
Generalizando, para cualquier área del conocimiento, el uso de la imagen con finalidad didáctica (ya sea motivar, informar, comunicar o expresar) es un aliado poderoso cuyos beneficiados son tanto el aprendiz como el docente, de quien se requiere un gran dominio sobre las características, clasificación, función y principios esenciales del uso de la imagen en los materiales educativos, además de considerar a la par las características fisiológicas, culturales y sociales de los alumnos para quien han sido diseñadas y patentar siempre el respeto hacia sus raíces étnicas.
Así, los materiales didácticos han de ir dirigidos a las características de la población estudiantil de un contexto institucional en particular, desde el momento de su diseño y creación hasta su aplicación y metaevaluación al finalizar cada curso.
Marta González
En la didáctica de la química y otras ciencias exactas, la imagen ha sido por muchas décadas el recurso principal para acercar una idea a los adolescentes sobre aspectos que no se pueden observar en los planos de la realidad, debido en primer término al elevado costo de la tecnología científica, "no redituable" para asignarle uso escolar y en segundo, por el tamaño diminuto de las partículas que fundamentan la existencia de la materia, inalcanzables a un ojo humano. Dentro de la transición de la imagen desde los trazos que un profesor plasma en un pizarrón...hasta los sofisticados sistemas para percibir moléculas en 3D, etc., la imagen tiene una función espectacular en el sentido estricto del término, sin menoscabar el impacto cognitivo cuando es inteligentemente utilizada por el que aprende o por quien instruye.
Generalizando, para cualquier área del conocimiento, el uso de la imagen con finalidad didáctica (ya sea motivar, informar, comunicar o expresar) es un aliado poderoso cuyos beneficiados son tanto el aprendiz como el docente, de quien se requiere un gran dominio sobre las características, clasificación, función y principios esenciales del uso de la imagen en los materiales educativos, además de considerar a la par las características fisiológicas, culturales y sociales de los alumnos para quien han sido diseñadas y patentar siempre el respeto hacia sus raíces étnicas.
Así, los materiales didácticos han de ir dirigidos a las características de la población estudiantil de un contexto institucional en particular, desde el momento de su diseño y creación hasta su aplicación y metaevaluación al finalizar cada curso.
Marta González
"Apreder con imágenes"
En la actualidad vivimos en un mundo tan cambiante y con mucha tecnología que por donde andemos siempre vamos a encontrar imágenes que nos saturan de información para llamar nuestra atención y consumir lo que nos ofrezcan. Como se observa con los niños pequeños que identifican con claridad y comunican el mensaje con solo ver la imagen de su comida o bebida preferida.
Desde la óptica de aprendizaje las imágenes causan un gran impacto en el cerebro de los muchachos aunque no todos aprendemos con el método visual, si se facilita recordar de lo visto en clases anteriores y se hace mas atractiva cualquier actividad usando este recurso didáctico, por lo que los jóvenes se centran en lo que se esta proyectando y pueden expresar con facilidad y hasta con detalles la tarea encomendada. Es por ello que destacar el uso de este recurso nos ayudaría a que los alumnos desarrollen sus habilidades de aprendizaje creando un ambiente agradable de trabajo y hacer lo que les gusta interactuar con imágenes, el material que se les proporciona.
Hola que tal muy buenas tardes a todos.
Con lo que respecta al aprendizaje con dibujos o imagenes, les puedo comentar que son técnicas muy buenas, ya que un dibujo dice mas que mil palabras; por lo regular todos y cada uno de nosotros aprendimos alguna vez con imagenes y de ello aprendimos mucho y al menos tenemos una idea de los temas que vamos a ver; es por ello que toda imagen es de mucha utilidad para nuestros jovénes estudiantes para que en su etapa de desarrollo puedan y sepan interpretar; esto es permitirles un desarrollo visual y oral, el cual les servirá de apoyo para una buena comunicación.
Hola que tal muy buenas tardes a todos.
Con lo que respecta al aprendizaje con dibujos o imagenes, les puedo comentar que son técnicas muy buenas, ya que un dibujo dice mas que mil palabras; por lo regular todos y cada uno de nosotros aprendimos alguna vez con imagenes y de ello aprendimos mucho y al menos tenemos una idea de los temas que vamos a ver; es por ello que toda imagen es de mucha utilidad para nuestros jovénes estudiantes para que en su etapa de desarrollo puedan y sepan interpretar; esto es permitirles un desarrollo visual y oral, el cual les servirá de apoyo para una buena comunicación.
Martina
Pertenecemos a una sociedad lectora, donde el niño desde que nace es colocado frente al televisor, en su niñez aprende de imágenes que encuentra a su alrededor vendiendo un producto, o en algunos casos educando.
En su adolescencia continúa educándose a través de herramientas como la computadora, celulares, cámaras digitales, entre otros, aparatos que en un buen porciento almacenan imágenes o las reproducen.
Por lo que considero que en la educación deberíamos de explorar este recuso para utilizarlo de manera productiva dentro de un aula de clases sin tener que comentar que solamente una parte de ellos es educativa.
Félix Alberto García Manuel
APRENDER CON IMÁGENES es una de las ventajas que tienen nuestros alumnos de nivel medio superior, porque a través del lenguaje visual es mas fácil la comprensión y aprender los temas ya que se caracteriza por ser sintetizado y causa mucho impacto, como dice el viejo refrán una imagen vale más que mil palabras. En nuestro subsistema aplicamos los recursos de los videos educativos (didácticos) la cual el contenido esta basada en imágenes la cual permite que al alumno se le facilite adquirir los conocimientos de las distintas asignaturas, estos recursos son indispensables en la formación de alumno de nivel medio superior ya que son impactantes y significativos.
En la actualidad muchos de los docentes no contamos con los recursos necesarios para capacitarnos o estudiar una especialidad o un postgrado, o asistir una conferencia de manera presencial, de esta manera recurrimos al recurso de la a internet para poder obtener información de una conferencia, también podemos bajar videos tutoriales los cuales nos enseñan en una forma sencilla como resolver un problema, hasta capacitarnos en ellas, como dice Jordi adell es mas barato trabajar con bits que con átomos
Félix Alberto García Manuel
APRENDER CON IMÁGENES es una de las ventajas que tienen nuestros alumnos de nivel medio superior, porque a través del lenguaje visual es mas fácil la comprensión y aprender los temas ya que se caracteriza por ser sintetizado y causa mucho impacto, como dice el viejo refrán una imagen vale más que mil palabras. En nuestro subsistema aplicamos los recursos de los videos educativos (didácticos) la cual el contenido esta basada en imágenes la cual permite que al alumno se le facilite adquirir los conocimientos de las distintas asignaturas, estos recursos son indispensables en la formación de alumno de nivel medio superior ya que son impactantes y significativos.
En la actualidad muchos de los docentes no contamos con los recursos necesarios para capacitarnos o estudiar una especialidad o un postgrado, o asistir una conferencia de manera presencial, de esta manera recurrimos al recurso de la a internet para poder obtener información de una conferencia, también podemos bajar videos tutoriales los cuales nos enseñan en una forma sencilla como resolver un problema, hasta capacitarnos en ellas, como dice Jordi adell es mas barato trabajar con bits que con átomos
Félix Alberto García Manuel
APRENDER CON IMÁGENES es una de las ventajas que tienen nuestros alumnos de nivel medio superior, porque a través del lenguaje visual es mas fácil la comprensión y aprender los temas ya que se caracteriza por ser sintetizado y causa mucho impacto, como dice el viejo refrán una imagen vale más que mil palabras. En nuestro subsistema aplicamos los recursos de los videos educativos (didácticos) la cual el contenido esta basada en imágenes la cual permite que al alumno se le facilite adquirir los conocimientos de las distintas asignaturas, estos recursos son indispensables en la formación de alumno de nivel medio superior ya que son impactantes y significativos.
En la actualidad muchos de los docentes no contamos con los recursos necesarios para capacitarnos o estudiar una especialidad o un postgrado, o asistir una conferencia de manera presencial, de esta manera recurrimos al recurso de la a internet para poder obtener información de una conferencia, también podemos bajar videos tutoriales los cuales nos enseñan en una forma sencilla como resolver un problema, hasta capacitarnos en ellas, como dice Jordi adell es mas barato trabajar con bits que con átomos
Félix Alberto García Manuel
APRENDER CON IMÁGENES es una de las ventajas que tienen nuestros alumnos de nivel medio superior, porque a través del lenguaje visual es mas fácil la comprensión y aprender los temas ya que se caracteriza por ser sintetizado y causa mucho impacto, como dice el viejo refrán una imagen vale más que mil palabras. En nuestro subsistema aplicamos los recursos de los videos educativos (didácticos) la cual el contenido esta basada en imágenes la cual permite que al alumno se le facilite adquirir los conocimientos de las distintas asignaturas, estos recursos son indispensables en la formación de alumno de nivel medio superior ya que son impactantes y significativos.
En la actualidad muchos de los docentes no contamos con los recursos necesarios para capacitarnos o estudiar una especialidad o un postgrado, o asistir una conferencia de manera presencial, de esta manera recurrimos al recurso de la a internet para poder obtener información de una conferencia, también podemos bajar videos tutoriales los cuales nos enseñan en una forma sencilla como resolver un problema, hasta capacitarnos en ellas, como dice Jordi adell es mas barato trabajar con bits que con átomos
A través del tiempo las antiguas culturas se expresaron a través de las imágenes, nos dejaron las famosas pinturas rupestres, en donde dejaron plasmada su historia, hasta los aztecas con los códices.
Hoy en la actualidad desde la invención de la TV se ha revolucionado todo y con los nuevos medios de comunicación las famosas TIC que los alumnos tiene un sinfín de medios de comunicación masiva su disposición.
Ellos se acostumbran a visualizar las cosas y las captan mejor es por ello que como profesores utilicemos cualquier material didáctico visual para tener mejores resultados.
Hasta los mismos jóvenes captan más la información a través de una película o fotografías y se muestran más interesados en el tema sea cual sea.
Saludos desde Córdoba, Veracruz.
Félix Alberto García Manuel
APRENDER CON IMÁGENES es una de las ventajas que tienen nuestros alumnos de nivel medio superior, porque a través del lenguaje visual es mas fácil la comprensión y aprender los temas ya que se caracteriza por ser sintetizado y causa mucho impacto, como dice el viejo refrán una imagen vale más que mil palabras. En nuestro subsistema aplicamos los recursos de los videos educativos (didácticos) la cual el contenido esta basada en imágenes la cual permite que al alumno se le facilite adquirir los conocimientos de las distintas asignaturas, estos recursos son indispensables en la formación de alumno de nivel medio superior ya que son impactantes y significativos.
En la actualidad muchos de los docentes no contamos con los recursos necesarios para capacitarnos o estudiar una especialidad o un postgrado, o asistir una conferencia de manera presencial, de esta manera recurrimos al recurso de la a internet para poder obtener información de una conferencia, también podemos bajar videos tutoriales los cuales nos enseñan en una forma sencilla como resolver un problema, hasta capacitarnos en ellas, como dice Jordi adell es mas barato trabajar con bits que con átomos
Félix Alberto García Manuel
APRENDER CON IMÁGENES es una de las ventajas que tienen nuestros alumnos de nivel medio superior, porque a través del lenguaje visual es mas fácil la comprensión y aprender los temas ya que se caracteriza por ser sintetizado y causa mucho impacto, como dice el viejo refrán una imagen vale más que mil palabras. En nuestro subsistema aplicamos los recursos de los videos educativos (didácticos) la cual el contenido esta basada en imágenes la cual permite que al alumno se le facilite adquirir los conocimientos de las distintas asignaturas, estos recursos son indispensables en la formación de alumno de nivel medio superior ya que son impactantes y significativos.
En la actualidad muchos de los docentes no contamos con los recursos necesarios para capacitarnos o estudiar una especialidad o un postgrado, o asistir una conferencia de manera presencial, de esta manera recurrimos al recurso de la a internet para poder obtener información de una conferencia, también podemos bajar videos tutoriales los cuales nos enseñan en una forma sencilla como resolver un problema, hasta capacitarnos en ellas, como dice Jordi adell es mas barato trabajar con bits que con átomos
Félix Alberto García Manuel
APRENDER CON IMÁGENES es una de las ventajas que tienen nuestros alumnos de nivel medio superior, porque a través del lenguaje visual es mas fácil la comprensión y aprender los temas ya que se caracteriza por ser sintetizado y causa mucho impacto, como dice el viejo refrán una imagen vale más que mil palabras. En nuestro subsistema aplicamos los recursos de los videos educativos (didácticos) la cual el contenido esta basada en imágenes la cual permite que al alumno se le facilite adquirir los conocimientos de las distintas asignaturas, estos recursos son indispensables en la formación de alumno de nivel medio superior ya que son impactantes y significativos.
En la actualidad muchos de los docentes no contamos con los recursos necesarios para capacitarnos o estudiar una especialidad o un postgrado, o asistir una conferencia de manera presencial, de esta manera recurrimos al recurso de la a internet para poder obtener información de una conferencia, también podemos bajar videos tutoriales los cuales nos enseñan en una forma sencilla como resolver un problema, hasta capacitarnos en ellas, como dice Jordi adell es mas barato trabajar con bits que con átomos
En la actualidad el uso de la tecnología es una herramienta en el aprendizaje, donde a través de los multimedios se integran textos, imágenes, sonido, videos, etc., podemos despertar el interés del estudiante. Por medio del internet encontrar paginas donde ilustremos casos reales del tema a desarrollar en clase, haciéndolo significativo; asimismo no podemos olvidar que en la actualidad los medios de comunicación son una influencia para la juventud que se encuentra viviendo en un época 100% audiovisual, de la cual podemos sacar beneficios a favor de la construcción del conocimiento, provocando la motivación con el uso de la tecnología que atrae al alumno y en ocasiones maneja mucho mejor que el mediador. A través del uso de la tecnología y teniendo como base el aprendizaje con imágenes, fomentando la facilidad de formar nuevas ideas y la creatividad, se podrá construir el conocimiento, apropiarse de el y hacerlo significativo; pero el docente debe estar preparado para incluir en su estrategia el uso de la tic´s y con ello las imagines, las cuales son mas fáciles de recordar y con ellas se dieron nuestros primeros aprendizajes.
Estela López Hernández
Aprender con imágenes, es algo elemental dentro de una enseñanza integral e inicial, ya que los niños en la educación preescolar, leen perfectamente por medio de imágenes, lo que me hace considerar del impacto e importancia que tienen en nosotros las imágenes, de hecho en los medios de comunicación televisivos o en Internet, los publicistas nos manejan imágenes que hacen que nosotros respondamos con ciertas conductas o acciones.
Así es que las imágenes no han tomado su auge por que el modelo de enseñanza, ha centrado su atención en el discurso y en el profesor como principal actor, y no en el contexto del aprendizaje, en donde poco ha poco, esta dinámica esta cambiando, logrando ahora que el aprendizaje considere o desarrolle el canal de percepción visual, de una forma equilibrada, y no simplemente el auditivo como era tiempo atrás.
El desarrollo de los canales de percepción de manera integral, es un papel fundamental del docente, en donde debe de estructurar una planeación, que considere actividades relacionadas con el uso de todos los canales de percepción.
Aprender con imágenes, es algo elemental dentro de una enseñanza integral e inicial, ya que los niños en la educación preescolar, leen perfectamente por medio de imágenes, lo que me hace considerar del impacto e importancia que tienen en nosotros las imágenes, de hecho en los medios de comunicación televisivos o en Internet, los publicistas nos manejan imágenes que hacen que nosotros respondamos con ciertas conductas o acciones.
Así es que las imágenes no han tomado su auge por que el modelo de enseñanza, ha centrado su atención en el discurso y en el profesor como principal actor, y no en el contexto del aprendizaje, en donde poco ha poco, esta dinámica esta cambiando, logrando ahora que el aprendizaje considere o desarrolle el canal de percepción visual, de una forma equilibrada, y no simplemente el auditivo como era tiempo atrás.
El desarrollo de los canales de percepción de manera integral, es un papel fundamental del docente, en donde debe de estructurar una planeación, que considere actividades relacionadas con el uso de todos los canales de percepción.
Félix Alberto García Manuel
APRENDER CON IMÁGENES es una de las ventajas que tienen nuestros alumnos de nivel medio superior, porque a través del lenguaje visual es mas fácil la comprensión y aprender los temas ya que se caracteriza por ser sintetizado y causa mucho impacto, como dice el viejo refrán una imagen vale más que mil palabras. En nuestro subsistema aplicamos los recursos de los videos educativos (didácticos) la cual el contenido esta basada en imágenes la cual permite que al alumno se le facilite adquirir los conocimientos de las distintas asignaturas, estos recursos son indispensables en la formación de alumno de nivel medio superior ya que son impactantes y significativos.
En la actualidad muchos de los docentes no contamos con los recursos necesarios para capacitarnos o estudiar una especialidad o un postgrado, o asistir una conferencia de manera presencial, de esta manera recurrimos al recurso de la a internet para poder obtener información de una conferencia, también podemos bajar videos tutoriales los cuales nos enseñan en una forma sencilla como resolver un problema, hasta capacitarnos en ellas, como dice Jordi adell es mas barato trabajar con bits que con átomos.
Saludos.
Las imágenes son un lenguaje universal, que no tiene idioma y que proporciona una comunicación inmediata, desde la antigüedad el hombre se comunicaba por medio de dibujos, este era su medio de comunicación y se transmitía de generación a generación para conservar su cultura, sus leyes y sus costumbres. En la actualidad las imágenes tienen un papel preponderante en los medios de comunicación, en las TIC, las imágenes puede tener distintos significados, por ello es muy importante que la personas que las va a usar para transmitir algo, lo tome en cuenta, pues cada persona puede interpretarlas de distinta manera.
Las imágenes en la educación juegan un papel muy importante, porque sabemos que hay alumnos que tienen diferentes estilos de aprendizaje, encontramos alumnos que son auditivos, alumnos visuales, etc., por ello nosotros como docentes debemos capacitarnos en su uso para poder integrar las imágenes de acuerdo al contenido que se esta dando, y que estas imágenes motiven y despierten el interés de los jóvenes, y con esto cubrir los objetivos y fortalecer el proceso enseñanza–aprendizaje. Es entonces importante incorporar las imágenes como recursos pedagógicos, desarrollando las competencias para apreciar, analizar y criticar la información visual que se recibe, así como, hacer uso de ella como medio de comunicación en el aula, pues esta comprobado que una imagen dice más que mil palabras.
Las imágenes son un lenguaje universal, que no tiene idioma y que proporciona una comunicación inmediata, desde la antigüedad el hombre se comunicaba por medio de dibujos, este era su medio de comunicación y se transmitía de generación a generación para conservar su cultura, sus leyes y sus costumbres. En la actualidad las imágenes tienen un papel preponderante en los medios de comunicación, en las TIC, las imágenes puede tener distintos significados, por ello es muy importante que la personas que las va a usar para transmitir algo, lo tome en cuenta, pues cada persona puede interpretarlas de distinta manera.
Las imágenes en la educación juegan un papel muy importante, porque sabemos que hay alumnos que tienen diferentes estilos de aprendizaje, encontramos alumnos que son auditivos, alumnos visuales, etc., por ello nosotros como docentes debemos capacitarnos en su uso para poder integrar las imágenes de acuerdo al contenido que se esta dando, y que estas imágenes motiven y despierten el interés de los jóvenes, y con esto cubrir los objetivos y fortalecer el proceso enseñanza–aprendizaje. Es entonces importante incorporar las imágenes como recursos pedagógicos, desarrollando las competencias para apreciar, analizar y criticar la información visual que se recibe, así como, hacer uso de ella como medio de comunicación en el aula, pues esta comprobado que una imagen dice más que mil palabras.
Los Enlaces de Gran Utilidad del blog de Artes Visuales son realmente interesantes, tuve oportunidad de visitar todos y muestran una gran cantidad de fotografías e imágenes todas ellas artísticas, bellas e históricas algunas de ellas. Las que más me llamaron la atención fueron:
Artehistoria que nos muestra un mundo de pinturas y pintores de todos los tiempos, además de obras maestras, museos, monumentos, lugares históricos, castillos, arquitectura, esculturas, etc. Además muestra la biografía de cada uno de los artistas.
Fotografías de National Geographic nos muestra igual un mundo de fotografías de alta calidad de la naturaleza tales como animales de todos los reinos, todo tipo de ecosistemas, la cultura de diferentes países, fenómenos naturales como auroras, volcanes, erosiones, tornados, huracanes, etc. Así como imágenes del espacio: planetas, cometas, galaxias, estrellas, etc.
Frida Kahlo , Casa Azul. Es una página dedicada a la pintora más famosa de México, quien vivió grandes momentos de alegría, pero también vivió largos momentos de dolor. Sin embargo nos dejó una gran obra, plasmó en sus pinturas su vida, su relación con Diego Rivera, su dolor. Pintó varios autorretratos donde refleja su personalidad folklórica y artística. La llamada Casa Azul museo Frida Kahlo es el lugar donde los objetos personales revelan el universo íntimo de la artista latinoamericana más reconocida a nivel mundial. En esta casona se encuentran algunas obras importantes de la artista: Viva la vida (1954), Frida y la cesárea (1931), Retrato de mi padre Wilhem Kahlo (1952), entre otras.
Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Esta estrategia ayuda a los jóvenes a construir sobre el conocimiento previo e integrar la nueva información.
Cada día las TICs representan una herramienta para que el alumno construya su conocimiento, ya que las imágenes tienen un fuerte poder de atracción, pues realmente sintetizan nuestra realidad, pues podemos plasmar en un solo dibujo, o fotografía algún hecho, alguna obra, alguna situación de interés para nosotros.
Los docentes deberíamos enseñar a los jóvenes con imágenes de calidad de las que disponemos actualmente en la red, pero teniendo mucho cuidado de ser congruentes con los objetivos para que el aprendizaje sea significativo.
En lo personal yo soy muy visual, me gustan todo tipo de imágenes, ya sean fotografías, pinturas, dibujos, collage, imágenes en tercera dimensión, imágenes surrealistas, paisajes, etc. También me sorprendo de la sensibilidad que muestran los grandes genios de la pintura en sus obras tan bellas y artísticas. Así también la creatividad que tienen algunos artistas de la publicidad para llamar la atención, y ojalá que esta atención fuera en beneficio de todos, pero desafortunadamente no siempre es así, pues a veces las imágenes que los jóvenes ven en la televisión pueden crearles miedo e inseguridad. A veces nos encontramos con imágenes tan bellas o tan significativas que se nos quedan grabadas para siempre, por eso yo pienso que es un recurso ideal para que los estudiantes aprendan de manera significativa los temas que sean de su interés.
Félix Alberto García Manuel
APRENDER CON IMÁGENES es una de las ventajas que tienen nuestros alumnos de nivel medio superior, porque a través del lenguaje visual es mas fácil la comprensión y aprender los temas ya que se caracteriza por ser sintetizado y causa mucho impacto, como dice el viejo refrán una imagen vale más que mil palabras. En nuestro subsistema aplicamos los recursos de los videos educativos (didácticos) la cual el contenido esta basada en imágenes la cual permite que al alumno se le facilite adquirir los conocimientos de las distintas asignaturas, estos recursos son indispensables en la formación de alumno de nivel medio superior ya que son impactantes y significativos.
En la actualidad muchos de los docentes no contamos con los recursos necesarios para capacitarnos o estudiar una especialidad o un postgrado, o asistir una conferencia de manera presencial, de esta manera recurrimos al recurso de la a internet para poder obtener información de una conferencia, también podemos bajar videos tutoriales los cuales nos enseñan en una forma sencilla como resolver un problema, hasta capacitarnos en ellas, como dice Jordi adell es mas barato trabajar con bits que con átomos.
Saludos.
Aprender a través de imágenes, en realidad es un proceso sencillo para el ser humano, desde que es pequeño aprende observando a los demás, el cine, la televisión y actualmente el internet, son una fuente rica en imágenes, es importante usar este recurso dentro del aula, bien lo dice el dicho una imagen dice más que mil palabras, una imagen nos puede ayudar a que el alumno comprenda con mayor facilidad el aprendizaje y lo recuerde a largo plazo, sin embargo es necesario usar esta herramienta con la conciencia de su impacto, considero que aprender con imágenes es uno de los recursos didácticos más valiosos que podemos tener los docentes.
Aprender a través de imágenes, en realidad es un proceso sencillo para el ser humano, desde que es pequeño aprende observando a los demás, el cine, la televisión y actualmente el internet, son una fuente rica en imágenes, es importante usar este recurso dentro del aula, bien lo dice el dicho una imagen dice más que mil palabras, una imagen nos puede ayudar a que el alumno comprenda con mayor facilidad el aprendizaje y lo recuerde a largo plazo, sin embargo es necesario usar esta herramienta con la conciencia de su impacto, considero que aprender con imágenes es uno de los recursos didácticos más valiosos que podemos tener los docentes.
Aprender con imágenes es más fácil.
Hoy en día los jóvenes se ven bombardeados por medios electrónicos que les brindan información detallada a través de las imágenes, por lo que, en lugar de leer un libro, prefieren ver la película, pues es más atractiva y se enteran de la trama en poco tiempo. Las imágenes representan un elemento muy importante en el mundo actual de competitividad.
En la docencia, el lenguaje visual es un recurso que facilita el aprendizaje significativo si se utiliza adecuadamente. Es más fácil recordar algo que se ha visto que aquello que sólo fue escuchado.
Para enriquecer una sesión didáctica, debemos utilizar imágenes que capten la atención del alumno y les motive a hacer análisis, interpretaciones y comentarios; esto es lo que les llama la atención, pues están siempre en contacto con los medios audiovisuales.
Los seres humanos desde pequeños iniciamos nuestro aprendizaje relacionando y asociando imágenes, es decir, aprendimos por observación al llegar las imágenes a nuestra mente con facilidad.
Nuestros jóvenes han crecido inmersos en un mundo de imágenes que intentan trasmitir diversos mensajes, las utilizan en los celulares, se expresan mediante imágenes, utilizan gran cantidad de tiempo bajando fotos, videos de Internet, interactúan con los amigos mediante sus redes sociales donde suben fotografías (imágenes) lo cual, pone de manifiesto la gran importancia que los jóvenes le otorgan a lo visual. Si realizamos una exposición y la acompañamos de una imagen nos permitirá llamar la atención de los alumnos y lograr que quede grabada en la memoria por mucho tiempo, por lo que es muy importante seleccionar las imágenes adecuadas para lograr un acercamiento a los objetivos planteados.
Una imagen, motiva, impacta, reconstruye, vincula, cuestiona, etc., nuestros conocimientos por lo que es my importante considerarlas como una herramienta de apoyo para la enseñanza.
Rosa María
El ser humano siempre ha tenido la necesidad de comunicarse, una de las formas de hacerlo son las imágenes. Antes de que la escritura se estructurara como algo funcional el hombre dibujaba los objetos que tenía a su alrededor y a las personas con las que convivía desarrollando las actividades importantes de su vida cotidiana. Lo que sabemos actualmente de la antigüedad es gracias a las imágenes que poco a poco se han ido descubriendo en diferentes materiales: pinturas rupestres y jeroglíficos.
Nuestros sentidos son receptores de todo lo que nos rodea, las imágenes forman parte de nuestra vida, aprendemos de todo lo que observamos; por eso es importante que en nuestro trabajo diario incluyamos imágenes que puedan ser significativas para las personas que las observan. Todos aprendemos de diferentes formas, algunos son más receptivos a las imágenes que otros pero todos aprendemos de ellas, porque como dice el dicho “una imagen dice más que mil palabras”.
La imagen es un recurso didáctico indispensable en nuestro trabajo en las aulas, ya que no es lo mismo estar escuchando solamente que escuchar y ver a la vez la información que se está exponiendo. Es importante que una imagen corresponda a la información que se está manejando, para sacarle el mayor jugo posible y el aprendizaje sea más sencillo y significativo para el alumno.
En la actualidad las imágenes tienen gran importancia en el aprendizaje, ya que los medios de comunicación manejan gran cantidad de imágenes, que motivan a quien las observa.
Las imágenes verdaderamente tienen un gran poder de comunicación, además de poseer múltiples características susceptibles de ser analizads y que permiten la reflexión, el desarrollo de habilidades que dentro del contexto escolar, pueden ser de gran utilidad.
Las imágenes, pueden ser recursos a implementar en el aula. Si bien vale más una imagen que mil palabras, esa sola imagen podría producir más que palabras: otra imagen, reflexiones, actitudes, etc.
Las imágenes verdaderamente tienen un gran poder de comunicación, además de poseer múltiples características susceptibles de ser analizads y que permiten la reflexión, el desarrollo de habilidades que dentro del contexto escolar, pueden ser de gran utilidad.
Las imágenes, pueden ser recursos a implementar en el aula. Si bien vale más una imagen que mil palabras, esa sola imagen podría producir más que palabras: otra imagen, reflexiones, actitudes, etc.
Desde la época primitiva los hombres ya se comunicaban a través de imágenes, realizaban sus primeras manifestaciones con dibujos pintados, así mismo durante la edad media en los libros de textos ya venían acompañados de imágenes visuales que desde hoy en día se siguen utilizando para dar a conocer diversas informaciones.
Aprender con imágenes, ayuda a nuestros alumnos a fomentar una cultura visual, pero muchos se han olvidado de fomentarla, debido a la saturación de información por parte de los medios de comunicación, en donde se encuentra inmersa la imagen como parte fundamental, en la cual cada una da a conocer su propósito en los diversos ámbitos.
Las imágenes son consideradas como un elemento importante dentro de la comunicación ya que facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable, esto permite al estudiante el construir su propio conocimiento, por ello es necesario darle la importancia de su uso y considerarla dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyéndola como recurso didáctico en nuestra planeación por competencias.
Por otro lado, para darle un valor importante a la imagen como recurso didáctico, es necesario que el docente se prepare sobre el manejo de esta herramienta de comunicación, lo cual e permitirá desarrollar mejores técnicas didácticas que darán como resultado el logro de competencias de los alumnos.
Desde la época primitiva los hombres ya se comunicaban a través de imágenes, realizaban sus primeras manifestaciones con dibujos pintados, así mismo durante la edad media en los libros de textos ya venían acompañados de imágenes visuales que desde hoy en día se siguen utilizando para dar a conocer diversas informaciones.
Aprender con imágenes, ayuda a nuestros alumnos a fomentar una cultura visual, pero muchos se han olvidado de fomentarla, debido a la saturación de información por parte de los medios de comunicación, en donde se encuentra inmersa la imagen como parte fundamental, en la cual cada una da a conocer su propósito en los diversos ámbitos.
Las imágenes son consideradas como un elemento importante dentro de la comunicación ya que facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable, esto permite al estudiante el construir su propio conocimiento, por ello es necesario darle la importancia de su uso y considerarla dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyéndola como recurso didáctico en nuestra planeación por competencias.
Por otro lado, para darle un valor importante a la imagen como recurso didáctico, es necesario que el docente se prepare sobre el manejo de esta herramienta de comunicación, lo cual e permitirá desarrollar mejores técnicas didácticas que darán como resultado el logro de competencias de los alumnos.
El aprendizaje mediante imágenes es una estrategia didáctica que debe ser mejor implementada en la educación, los docentes debemos encausar a los estudiantes para que desarrollen procesos de tipo cognitivo, al relacionar lo que observan con el mensaje que les estamos dando, ya sea escrito o verbal. Así como podemos emplear los recursos de la web, de la televisión, revistas, entre otros, debemos estar conscientes de que las imágenes que presentemos estén adecuadas al mensaje que queremos dar, así como acordes los dos anteriores a los alumnos, lo que debemos es desarrollar procesos cognitivos y de pensamiento y que sean capaces de relacionar. Desde siempre ha existido el aprendizaje mediante imágenes, sólo que ahora que estamos en un mundo globalizado, donde el “bombardeo” de spots publicitarios por televisión, internet, revistas, y de diversos medios que están al alcance de los jóvenes, y que por el auge de la computación, han provocado que pasen mayor tiempo frente a la computadora y a la televisión, recibiendo infinidad de imágenes más que contenidos, siendo éstos últimos por lo general no acordes a su edad, equivocados o, que pudieran crearles el mensaje inadecuado, y desafortunadamente la llamada “generación net” se encuentra inmersa en ese medio que aunque pudiera auxiliarles deben hacerlo mediante la guía docente que los encause a mejores resultados en el aprendizaje. Las imágenes interactivas son las que en mayor medida provocan un aprendizaje significativo, al desarrollar en los jóvenes la motivación e interés de investigar, de saber más sobre el tema que se les presenta mediante simuladores, o mediante imágenes que captan su atención; así también sucede cuando se imparte alguna clase utilizando imágenes como apoyo, o cuando las imágenes son musicalizadas, relacionando el audio. Por lo tanto, los maestros debemos analizar que material visual y cómo lo vamos a presentar en nuestras clases, no solamente dejarnos llevar por la novedad y las exigencias que pudiera pedirnos nuestro sistema educativo.
Aprender con imagenes
Desde la época primitiva los hombres ya se comunicaban a través de imágenes, realizaban sus primeras manifestaciones con dibujos pintados, así mismo durante la edad media en los libros de textos ya venían acompañados de imágenes visuales que desde hoy en día se siguen utilizando para dar a conocer diversas informaciones.
Aprender con imágenes, ayuda a nuestros alumnos a fomentar una cultura visual, pero muchos se han olvidado de fomentarla, debido a la saturación de información por parte de los medios de comunicación, en donde se encuentra inmersa la imagen como parte fundamental, en la cual cada una da a conocer su propósito en los diversos ámbitos.
Las imágenes son consideradas como un elemento importante dentro de la comunicación ya que facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable, esto permite al estudiante el construir su propio conocimiento, por ello es necesario darle la importancia de su uso y considerarla dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyéndola como recurso didáctico en nuestra planeación por competencias.
Por otro lado, para darle un valor importante a la imagen como recurso didáctico, es necesario que el docente se prepare sobre el manejo de esta herramienta de comunicación, lo cual e permitirá desarrollar mejores técnicas didácticas que darán como resultado el logro de competencias de los alumnos.
Esta herramienta de comunicación es de suma importancia considerarla dentro del ámbito educativo, poeque si bien es cierto la mayoría de nuestro alumnos son visuales, es decir aprenden viendo, por lo tanto sería muy productivo apoyarse de este elemento de comunicación para convertirlo en un valioso recurso didáctico.
Las Imagenes son un recurso didáctico indispensable en el proceso educativo, ya que de esta manera hacemos una clase más amena y entretenida, utilizando fotografías, videos, etc..
En sí podemos mencionar que el uso de las imagenes en nuestras clases es muy impactante, ya que por medio de ellas se pueden proyectar mensajes sin tener que hace uso de palabras, y esto provoca que los jóvenes se vuelvan más observadores y reflexivo y puedan construir su propio conocimiento y sus propias ideas; esto se debe a que las imagenes son un elemento muy importante en la comunicación.
Las Imagenes son un recurso didáctico indispensable en el proceso educativo, ya que de esta manera hacemos una clase más amena y entretenida, utilizando fotografías, videos, etc..
En sí podemos mencionar que el uso de las imagenes en nuestras clases es muy impactante, ya que por medio de ellas se pueden proyectar mensajes sin tener que hace uso de palabras, y esto provoca que los jóvenes se vuelvan más observadores y reflexivo y puedan construir su propio conocimiento y sus propias ideas; esto se debe a que las imagenes son un elemento muy importante en la comunicación.
Este material esta excelente, en especial los videos, en los cuales, nos muestra los conocimientos básicos para el video y uso de la cámara.
Creo que las imágenes, llámense fotografías, proyecciones de power-point, videos, películas e inclusive la misma imagen, el aspecto y comportamiento del profesor son nodos o pequeñas redes de conocimiento que llevan consigo una profunda interiorización en nuestros alumnos, debido a que mucho del aprendizaje se por medio de la observación directa y la lectura; donde tenemos un factor común, que es precisamente el sentido de la vista, luego entonces, considero como lo comentaba uno de los poetas de la edad media, el cual menciona que "los ojos son las ventanas del alma...por donde se puede penetrar hasta los rincones más profundos del ser humano". Desde esta visión, no debemos dejar que ni la televisión, ni el cine, ni los juegos de videos, etc., nos roben la iniciativa de la educación a través de las imágenes y virtual; ya que, actualmente nuestros alumnos según las encuestas en mi escuela invierten un promedio de tres a cuatro horas diarias a los juegos electrónicos, la televisión, cine, etc.
Atte. Jesús Rafael Leal López
Estudiante del Módulo 2, de la Especialidad en Competencias Docentes de la UPN
Existen medios como la televisión o anuncios espectaculares que utilizan la imagen como elemento de comunicación, pero generalmente no de manera educativa, sino estética, para atraer la atención a determinado programa o producto.
Sin embargo, no debemos olvidar que las imágenes juegan un papel importante en nuestra vida cotidiana, ya que ofrecen una primera impresión y esta queda grabada más fácilmente; de manera particular, en las asignaturas de matemáticas son muy útiles porque sirven para explicar hechos que de manera verbal representan un grado menor de comprensión, por ejemplo, el punto máximo o mínimo de una función, la gráfica que muestra la solución de un sistema de ecuaciones, mapas conceptuales para organizar la información, etc. pero no olvidemos que es un recurso que se puede aplicar a diversas áreas del conocimiento y que dependiendo del estilo de aprendizaje del alumno ayudará a incrementar en mayor o menor grado el aprendizaje, no pasemos por alto que algunos alumnos obtienen mejores resultados aprendiendo visualmente.
En este blog se menciona algo muy importante: aprendemos a descifrar con mayor facilidad el lenguaje escrito, pero no ocurre lo mismo con el lenguaje visual, ya que dependiendo del contexto personal o de la ubicación de la imagen, cada quien ve lo que quiere ver y esto puede provocar una apreciación diferente a la deseada.
Un saludo.
Juana Laura
¿Qué hay con las imágenes?
¿Aprender con imágenes?
La mente percibe el mundo exterior usando un sistema de educación periférico: visual, auditivo o kinestésico. “el mundo es un reflejo del aparato sensorial que lo registra”. Chupra, 1996, p22.
Inicie mi comentario con la referencia de este autor, porque yo creo que el asunto de las imágenes tiene mucha relación con los canales de percepción de las personas, porque es indudable que existe uno que por naturaleza se convierte en el canal preferente de percepción de cada uno de nosotros sin que este sea excluyente de los otros dos.
Se conoce que en el 40% de los seres humanos, predomina el perfil visual, estas son las personas a las que se les facilita mucho el aprendizaje a través de las imágenes. Se dice también que estas personas entienden al mundo como lo ven, sus recuerdos los hacen en forma de imágenes y que al imaginar el futuro lo visualizan.
Con toda esta información me queda claro la importancia que tienen las imágenes en la comunicación como recurso didáctico y pedagógico, sin embargo, creo que debemos considerar lo que nos comenta el profe LEO en el encabezado de esta blog “es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene”.
Aunque no tengo el placer de conocer a esta persona, le agradezco mucho sus palabras que han logrado producir, en este servidor de ustedes, la necesidad de adquirir esa capacitación en torno a la información visual que recibo cotidianamente porque esto me dará herramientas para trabajar en las imágenes que debo hacer para los estudiantes de mi clase.
Yo creo que toda nuestra enseñanza va de la mano de las imágenes, simplemente cada palabra que aprendíamos era asociada a un dibujo, veamos un ejemplo que tenemos a la vista, todas las estaciones del metro tienen una imagen y nombre, y la mayoría recuerda las estaciones por la imagen. Y así las marcas, nombres de empresas, todo lo relacionamos con imágenes. Así que las imágenes son una muy buena herramienta para nuestro proceso de enseñanza.
Blanca Regino
Es ampliamente conocido que gran parte de la información proveniente de la Naturaleza que procesa nuestro cerebro son imágenes, y en la sociedad actual ocupan un lugar preponderante y lo observamos a través de los medios de comunicación como la TV y el Internet, por lo que podemos afirmar que el uso de las imágenes se presenta como un valioso recurso para el trabajo en el aula si lo sabemos orientar hacia objetivos didácticos.
Cuando procesamos una información que va acompañada de imágenes, vemos que dicha información queda en la memoria a largo plazo, lo cual es más difícil cuando únicamente leemos dicha información; si esto lo aplicamos a nuestros alumnos, y recurrimos a medios didácticos donde se manejen imágenes fijas, tales como figuras, fotografías, esquemas, tablas, gráficos, etc. o móviles como videos y animaciones, todo esto le sirve al alumno como referente para asociar ideas y así, reafirmar lo aprendido, de tal manera que los profesores debemos aprovechar este recurso tan importante para fomentar la cultura visual en los estudiantes y lograr aprendizajes más significativos.
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