Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 4001 – 4200 de 21731 Más reciente› El más reciente»El Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información.
Los recursos visuales son una de las mejores armas para lograr la interiorización del conocimiento, así que el uso de estos se convierte en un requisito indispensable para la enseñanza - aprendizaje.
La tecnología esta creciendo a pasos agigantados, y los jóvenes manejan en su gran mayoría estos recursos, aunque mal orientados. De ahí la labor del docente en encaminarlos para el uso correcto de estas.
Una imagen dice o enseña mas que mil palabras.
Una imagen nos ayuda a asociar personas u objetos, al igual que si dibujamos, podemos expresar en ella nuestros sentimientos.
Usar imágenes en la Educación es de gran utilidad porque facilita y motiva en nuestros estudiantes su proceso de aprendizaje.
Una imagen dice o enseña mas que mil palabras.
Una imagen nos ayuda a asociar personas u objetos, al igual que si dibujamos, podemos expresar en ella nuestros sentimientos.
Usar imágenes en la Educación es de gran utilidad porque facilita y motiva en nuestros estudiantes su proceso de aprendizaje.
Considerando que los alumnos perciben y construyen su conocimiento de diversas maneras, una de las formas más agradables y atractivas de ayudarlo es a través de la presentación de imágenes audiovisuales ya que con ellas se facilita la percepción de las ideas. Unas adecuadas imágenes nos ayudan a grabar en nuestra memoria elementos más duraderos de tal modo que se vuelven indispensables hoy en día para facilitar la adquisición de aprendizajes significativos en los estudiantes ya que les permitirá embonar más fácilmente nuevas experiencias.
Desde tiempos inmemorables, las imágenes han impactado enormemente la percepción de la realidad, nos han ayudado a explicarnos el funcionamiento de las sociedades, las relaciones entre los habitantes de un determinado pueblo y hasta su cultura. Es de esperarse que con el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en nuestros días, se facilite el uso de las imágenes en las aulas de clase como un recurso que potencialice la adquisición de los aprendizajes en los estudiantes.
Las clases se hacen más atractivas cuando se tiene la facilidad de contar con materiales audiovisuales que ejemplifiquen, por ejemplo, un determinado proceso químico (soy profesor de química), cuando no se tiene la infraestructura en los planteles educativos para llevar a cabo las prácticas de laboratorio.
En la actualidad los maestros contamos con un sinnúmero de recursos audiovisuales, muchos de ellos gratuitos, como lo son los laboratorios virtuales, videos demostrativos de procesos, gifs animados, etc., que definitivamente nos ayudan a ser más placentero nuestro trabajo docente.
Aprender Con Imágenes
El reconocimiento de las imágenes (textos discontinuos) como un recurso pedagógico valioso, supone reconocer en la educación la importancia del uso de la memoria visual e histórica que el ser humano posee, supone también transitar hacia una nueva cultura educativa y visual donde la imagen se convierta en el aula en el alfabeto de nuestro tiempo, sin embargo por alguna razón los teóricos o las autoridades no le ha dado la importancia debida. Hoy en día nuestros jóvenes se ven bombardeados por los medios de comunicación de imágenes visuales persuasivas hacia el consumismo, estrategias mercadológicas que han resultado exitosas, lo cual nos debiera dar la pauta sobre su importancia como estrategia de atracción de la atención de los jóvenes.
Su uso didáctico presupone desarrollar en el alumno la competencia para realizar análisis crítico de mensajes visuales a fin de evitar la decodificación distorsionada y poco o nada objetiva de una imagen visual, esta actividad supone que los docentes debemos capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, asimismo para saber expresarnos a través de ella, debido a que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello el docente al considerarlas debe tener clara su intención, nos debe quedar claro quiénes son nuestros receptores y la manera de reaccionar de estos ante su estímulo, para ello es fundamental definir su finalidad que entre otras pueden ser: informar, comunicar, expresar o simple estética.
Saludos
José Ariel
Sin duda, en algún momento de nuestro quehacer docente, hemos utilizado formas visuales como apoyos didácticos, sin conocer del todo los beneficios que puede generar el uso de imágenes, por cuanto impacto inmediato se produce en la mente a través de los sentidos, en este caso el de la vista.
La adopción de nuevas formas de aprender, se acompañan de nuevos materiales de apoyo, en este caso de los visuales y efectivamente como mencionan otros que me anteceden, una imagen dice más que mil palabras, es entonces necesario explotar el gusto de los estudiantes por los colores y las imágenes, ya que permiten el éxito de medios de comunicación y entretenimiento como televisión y juegos de vide.
Supongo que las mismas imágenes les ayuda a trasladarse, ubicarse o vivír lo que las mismas le dicen a cada cual; es entonces posible que en el aprendizaje, una imagen ayude a los estudiantes a recordar un tema, un concepto o una relación de los mismos, cayendo en un apoyo educativo de mucha imaginación (imagen).
Me gusto la forma de abordar el tema, felicidades y gracias por compartirlo
Conforme avanza el curso se adquieren más conocimientos, técnicas y recursos didácticos.De acuerdo a mi formación, las explicaciones se realizaban con prototipos anatómicos de textura plastica e inclusive reales, ¿por qué no enseñar con el ejemplo?.Como docente reflexiono todo lo que representan dichas imágenes y que conlleva a que a los alumnos les llame más la atención, además que las imágenes se convirtiertan en el alfabeto, para lograr en el alumno un verdadero aprendizaje. Tenemos que seguir preparándonos para introducir el aprendizaje de forma visual, a lo que creo los jóvenes en la actualidad estan sumamente involucrados con las tecnologías.
Sin duda, en algún momento de nuestro quehacer docente, hemos utilizado formas visuales como apoyos didácticos, sin conocer del todo los beneficios que puede generar el uso de imágenes, por cuanto impacto inmediato se produce en la mente a través de los sentidos, en este caso el de la vista.
La adopción de nuevas formas de aprender, se acompañan de nuevos materiales de apoyo, en este caso de los visuales y efectivamente como mencionan otros que me anteceden, una imagen dice más que mil palabras, es entonces necesario explotar el gusto de los estudiantes por los colores y las imágenes, ya que permiten el éxito de medios de comunicación y entretenimiento como televisión y juegos de vide.
Supongo que las mismas imágenes les ayuda a trasladarse, ubicarse o vivír lo que las mismas le dicen a cada cual; es entonces posible que en el aprendizaje, una imagen ayude a los estudiantes a recordar un tema, un concepto o una relación de los mismos, cayendo en un apoyo educativo de mucha imaginación (imagen).
Me gusto la forma de abordar el tema, felicidades y gracias por compartirlo
El uso de imagenes en el proceso educativo, considero, es una excelente herramienta, porque permite la fijación del conocimiento y lo convierte en un conocimiento práctico y dinámico.
Es indispensable que los docentes aprendamos a utilizar la imagen adecuadamente, esto es, en base a lo que pretendemos que nuestros alumnos aprendan. Personalmente considero que en mi asignatura de Ecologia, la imagen enriquece los contenidos, porque no es igual cuando se habla de Calentamiento global, teoricamente, y ahi se queda el conocimiento; que cuando hablamos de calentamiento global con imagenes. Esto refuerza el conocimiento y ayuda a que los estudiantes, formen consiencia de lo que implica a través de la imágen.
Es cierto que las imágenes dicen mucho. A través de ellas nosotros podemos descubrir muchas cosas,como son los mensajes. Para la gran mayoría de nuestros jóvenes estudiantes ellos aprenden a través de imágenes, porque al recordarlas, se acuerdan de lo que ellos aprendieron.
El trabajar con imágenes, le estamos ofreciendo a nuestros estudiantes otra forma de comunicarse y de aprender, ya que a través de ellas, les va a permitir analizar y comprender de forma diferente a una comunicación verbal.
Las imágenes son realmente importantes en nuestro aprendizaje, ya que en ocasiones estas generan más conocimiento que las palabras y es más fácil recordar una imagen que un texto.
Estas son muy útiles en el proceso enseñanza-aprendizaje ya que ayudan a desarrollar la creatividad y expresión de los alumnos, así como diversificar opiniones e interpretaciones de distintos contenidos.
Aprender con imágenes es muy útil y enriquecedor para todos.
Las imágenes son realmente importantes en nuestro aprendizaje, ya que en ocasiones estas generan más conocimiento que las palabras y es más fácil recordar una imagen que un texto.
Estas son muy útiles en el proceso enseñanza-aprendizaje ya que ayudan a desarrollar la creatividad y expresión de los alumnos, así como diversificar opiniones e interpretaciones de distintos contenidos.
Aprender con imágenes es muy útil y enriquecedor para todos.
Se puede trabajar con todo tipo de imágenes ya sean cintas de vídeo, dibujos gráficos, caricaturas con esto contribuimos al desarrollo de estrategias de aprendizaje. Entender las imágenes sin lugar a dudas, favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos.
Las imágenes siempre van a ser atractivas, hoy en día podemos entender que no solo nos basamos en la tecnología para transmitir información sino que a través de las imágenes generar procesos de reflexión. El utilizar imágenes nos brinda un panorama de posibilidades enriquecedoras y didácticas.
Hola a todos
Antes que nada les mando un cordial saludo a todos, este blog es muy interesante, en el tema especifico de “aprender con imágenes” me parece que todo lo que comenta el autor es muy cierto, hoy en día la utilización de imágenes dentro del aprendizaje no son deben ser como un simple objeto de adorno, la imagen debe ser parte también del mensaje que se pretende tramitar, es una de las herramientas más simples pero de gran valor que se pueden utilizar dentro de la educación, hoy en día el estamos inmersos en un mundo bombardeado por la imagen, la cual genera interés, sintetiza información, manda mensajes que incluso no razonamos al momento, etc.
Un saludo a todos, en especial a los integrantes del grupo 81 de la Especialidad en Competencias Docentes.
Abraham Leal Escamilla
Modulo 2
Semana 10
El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
La comunicación es un intercambio mutuo de experiencias, conocimientos, emociones y si nos valemos de la imagen; esta, resulta ser un elemento de gran utilidad para lograr los propósitos comunes en la relación estudiante- docente, que es el aprendizaje; ya que es una forma representativa de un sujeto u objeto que podemos percibir a través de la vista, y cuyo significado puede ser aprehendido de manera sencilla y espontánea.
Dentro de las aulas debemos cuidar el lenguaje corporal, ya que ello también implica una imagen que estamos proyectando hacia nuestros estudiantes y el mensaje que ellos recibirán puede causar efectos negativos.
Por consiguiente podemos valernos de las imágenes como recursos pedagógicos, para ayudar a mejorar los aprendizajes, que permitan desarrollar procesos cognitivos de manera más sencilla como la asimilación y comprensión. Sin embargo para muchos de los docentes, es preocupante el no estar capacitados para poder elegir que imágenes utilizar, como y cuando, es decir, ser eficientes en su uso en nuestras actividades académicas dentro del aula de manera que se logren los propósitos deseados y evitar la confusión.
En nuestra planeación debemos considerar que no basta con proyectar una imagen, sino debemos propiciar cuestionamientos a los alumnos sobre el significado de lo observado de manera se pueda propiciar el análisis, reflexión y construcción de aprendizajes significativos
El internet recurre a imágenes para poder transmitir mensajes de manera rápida para el fácil entendimiento y manejo de las computadoras, organizar información y la retroalimentación, su uso debe ser guiado por los docentes a manera que la información que se sustraiga sea substancial y se propicie el desarrollo de competencias en el nivel medio superior.
Modulo 2
Semana 10
El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
La comunicación es un intercambio mutuo de experiencias, conocimientos, emociones y si nos valemos de la imagen; esta, resulta ser un elemento de gran utilidad para lograr los propósitos comunes en la relación estudiante- docente, que es el aprendizaje; ya que es una forma representativa de un sujeto u objeto que podemos percibir a través de la vista, y cuyo significado puede ser aprehendido de manera sencilla y espontánea.
Dentro de las aulas debemos cuidar el lenguaje corporal, ya que ello también implica una imagen que estamos proyectando hacia nuestros estudiantes y el mensaje que ellos recibirán puede causar efectos negativos.
Por consiguiente podemos valernos de las imágenes como recursos pedagógicos, para ayudar a mejorar los aprendizajes, que permitan desarrollar procesos cognitivos de manera más sencilla como la asimilación y comprensión. Sin embargo para muchos de los docentes, es preocupante el no estar capacitados para poder elegir que imágenes utilizar, como y cuando, es decir, ser eficientes en su uso en nuestras actividades académicas dentro del aula de manera que se logren los propósitos deseados y evitar la confusión.
En nuestra planeación debemos considerar que no basta con proyectar una imagen, sino debemos propiciar cuestionamientos a los alumnos sobre el significado de lo observado de manera se pueda propiciar el análisis, reflexión y construcción de aprendizajes significativos
El internet recurre a imágenes para poder transmitir mensajes de manera rápida para el fácil entendimiento y manejo de las computadoras, organizar información y la retroalimentación, su uso debe ser guiado por los docentes a manera que la información que se sustraiga sea substancial y se propicie el desarrollo de competencias en el nivel medio superior.
Modulo 2
Semana 10
El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
La comunicación es un intercambio mutuo de experiencias, conocimientos, emociones y si nos valemos de la imagen; esta, resulta ser un elemento de gran utilidad para lograr los propósitos comunes en la relación estudiante- docente, que es el aprendizaje; ya que es una forma representativa de un sujeto u objeto que podemos percibir a través de la vista, y cuyo significado puede ser aprehendido de manera sencilla y espontánea.
Dentro de las aulas debemos cuidar el lenguaje corporal, ya que ello también implica una imagen que estamos proyectando hacia nuestros estudiantes y el mensaje que ellos recibirán puede causar efectos negativos.
Por consiguiente podemos valernos de las imágenes como recursos pedagógicos, para ayudar a mejorar los aprendizajes, que permitan desarrollar procesos cognitivos de manera más sencilla como la asimilación y comprensión. Sin embargo para muchos de los docentes, es preocupante el no estar capacitados para poder elegir que imágenes utilizar, como y cuando, es decir, ser eficientes en su uso en nuestras actividades académicas dentro del aula de manera que se logren los propósitos deseados y evitar la confusión.
En nuestra planeación debemos considerar que no basta con proyectar una imagen, sino debemos propiciar cuestionamientos a los alumnos sobre el significado de lo observado de manera se pueda propiciar el análisis, reflexión y construcción de aprendizajes significativos
El internet recurre a imágenes para poder transmitir mensajes de manera rápida para el fácil entendimiento y manejo de las computadoras, organizar información y la retroalimentación, su uso debe ser guiado por los docentes a manera que la información que se sustraiga sea substancial y se propicie el desarrollo de competencias en el nivel medio superior.
Unua imagen vale mas que mil palabras. Todos nosotros tenemos aprendizajes y sabes en todas las etapas de nuestra vida, y el medio sustancial para ellos es l visión. Las imagenes nos enseñan y recrean, las imagenes son fundanmentales en el aprendizaje, debemos usarlos en nuestro quehacer docente.
El uso de imágenes como herramienta didáctica debe siempre tener como objetivo propiciar un aprendizaje eficaz, que logre llamar la atención del estudiante y lo motive a participar en la construcción de su propio conocimiento.
Un aprendizaje se adquiere a través de nuestros sentidos, así el sentido de la vista es utilizado para percibir imágenes y nuestro cerebro es el encargado de analizarlo en base a nuestros marcos conceptuales; la PNL considera que la vía de ingreso de información al cerebro: el ojo, el oído y el cuerpo determinan los estilos de aprendizaje, es decir el ser humano tiene tres grandes sistemas para representar mentalmente la información: visual, auditivo y kinestésico.
Aunque en la actualidad la mayoría de los recursos tecnológicos usan imágenes es importante considerar que el maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades que propicien en el alumno procesos de reflexión sobre los significados de las imágenes que se utilizan y que lo capacite para expresar opiniones, analizar el contexto social, el lenguaje, el mensaje subliminal y otros aspectos de las imágenes utilizadas.
Quiero concluir diciendo que la imagen ofrece una gran gama de posibilidades didácticas pero es necesario que el docente se capacite sobre como usarlas en el salón de clase, para que al momento de planear su uso tome en cuenta quien es el alumno receptor, su sensibilidad, el medio cultural del que proviene, y sobre todo la manera personal de mirar y asimilar los mensajes.
La imágen una ventana hacia el aprendizaje, considero que es una herramienta que debemos aprovechar de mejor manera. Las imágenes se han utilizado desde hace siempre como un medio de comunicación y a pesar de que en la vida cotidiana estamos relacioandos con ellas, a nivel de su uso en los procesos de enseñanza-aprendizaje con nuestros estudiantes, no lo hemos aprovechado al máximo y ésta puede ser una oportunidad para empezar a usarlas con el objetivo de despertar la motivación e interes de los alumnos y hacer más amenas las actividades realizadas en el proceso de aprendizaje significativos.
La imágen una ventana hacia el aprendizaje, considero que es una herramienta que debemos aprovechar de mejor manera. Las imágenes se han utilizado desde siempre como un medio de comunicación y a pesar de que en la vida cotidiana estamos relacionados con ellas, a nivel de su uso en los procesos de enseñanza-aprendizaje con nuestros estudiantes, no lo hemos aprovechado al máximo y ésta puede ser una oportunidad para empezar a usarlas con el objetivo de despertar la motivación e interes de los alumnos y hacer más amenas las actividades realizadas en el proceso de los aprendizajes significativos.
Una imagen favorece la fijación de los conceptos. Los recuerdos siempre están asociados a un olor, un sabor o una imagen. En la asignatura de inglés, el trabajar con imágenes es parte fundamental de nuestras estrategias didácticas, ya que favorece el aprendizaje del vocabulario y de ciertas estructuras. Definitivamente estoy de acuerdo, con uno de los comentarios anteriores, una imagen dice mas que mil palabras.
Arminda. Grupo 077
El uso de las imágenes es una forma muy adecuada para presentar una idea, y es como dice el refrán “una imagen dice más que mil palabras”, como recurso didáctico es de gran ayuda, ilustra, muestra y además da proporción al proceso de enseñanza, ¿quien no ha aprendido a través de imágenes?, creo que todos.
Este apoyo en el proceso pedagógico, como lo expresa Fernando Reyes Baños, favorece la comunicación, facilita la comprensión y contribuye en la motivación en los estudiantes, como docentes en nuestro proceso de planeación debemos de incorporar una serie de apoyos como son las graficas, los videos, etc., por que facilitan y contribuyen en la adquisición del conocimiento, al implementarlos son de gran ayuda en la enseñanza.
Mirtha
La artes visuales me parecen un recurso muy bueno para que los alumnos se apropien del conocimiento, constantemente en la vida diaria escucho la frase de que una imagen dice más que mil palabras, y eso es cierto, con una imagen se expresan emociones, sentimientos, deseos, pasiones, problemáticas sociales, etc., las cuales nos hace reflexionar sobre la realidad en la que estamos inmersos. Ahora bien también es cierto que en el proceso de enseñanza- aprendizaje, hay alumnos que son más hábiles para adquirir el conocimiento con este recurso, ya que poseen una inteligencia espacial.
Saludos
Mirtha
La artes visuales me parecen un recurso muy bueno para que los alumnos se apropien del conocimiento, constantemente en la vida diaria escucho la frase de que una imagen dice más que mil palabras, y eso es cierto, con una imagen se expresan emociones, sentimientos, deseos, pasiones, problemáticas sociales, etc., las cuales nos hace reflexionar sobre la realidad en la que estamos inmersos. Ahora bien también es cierto que en el proceso de enseñanza- aprendizaje, hay alumnos que son más hábiles para adquirir el conocimiento con este recurso, ya que poseen una inteligencia espacial.
Saludos
Dado que la imagen es utilizada como elemento sustancial de la comunicación, se requiere darle un manejo adecuado para poder convertirse en un recurso pedagógico muy valioso y de esta manera poder fomentar mas la cultura visual, ya que se ha llegado a comentar que la imagen suele ser el alfabeto de nuestros tiempos y actualmente estamos rodeados de mensajes visuales en la internet, televisión, periódicos, cine, etc., Considero que utilizando el recurso visual se puede ampliar el trabajo en el aula y lograr de esta manera que los alumnos puedan tener una visión menos teórica y más apegada a su realidad cotidiana.
Hoy en día se cuenta con otros recursos didácticos que nos pueden ayudar a modificar nuestra enseñanza didáctica, las imágenes; desde la infancia, en las escuelas preescolares los maestros la utilizan para que los niños distingan colores, personas, animales, plantas, objetos de diferentes tamaños y estructura, entre otras cosas. Para enseñarnos a leer en primaria, los recortes se combinaban junto con las palabras para ir entrelazando el conocimiento y así aprender.
En las escuelas preparatorias es importante que se utilicen para analizar, criticar, apreciar, expresar, inclusive argumentar la proyección de estas imágenes y el impacto que nos deja junto con el conocimiento que se adquiere siendo capaces de captar el sentido por la cual fueron realizadas por su autor. Haciendo un análisis profundo descubrimos cosas interesantes que en la primera visión no se captan.
Para poder apoyarnos en este recurso es importante que sepamos el por qué y para qué se utilizará de acuerdo a los temas planteados en nuestra asignatura. Por ejemplo cuando se habla de comunicación, tipos de lenguajes verbales y no verbales, para redactar una narración, u obra teatral, en el momento de hacer un collage, para inspirarnos a escribir un poema o un ensayo literario, entre otros.
En conclusión, se tiene que considerar este recurso como un instrumento didáctico que puede aportarnos grandes utilidades en nuestro quehacer docente.
Reciban un caluroso saludo.
En estos tiempos, resulta importante considerar que estamos viviendo en un mundo mediático y globalizado, donde la imagen se convierten en una expresión de comunicación en forma virtual, sin importar el impacto y el lugar en donde nos encontremos, estos mensajes visuales forman parte de nuestra vida diaria y nuestro propio entorno, sin embargo aunque esto forme parte del ser humano, la imégen no siempre adquiere el valor que le corresponde, por eso sara más importante menejar las imágenes visuales como un proceso de enseñanza; si bien es cierto el utilizar la imágen como elemento substancial de un lenguaje de comunicación universal, cualidades que favorecen la información inmediata permitiendo su uso en la más diversas áreas de conocimiento. Si queremos tranajar pedagógicamente con imágenes debemos tener en cuenta sus ventajas, es decir que no todos vemos lo mismo cuando miramos y en verdad a veces nos pasa que vemos el bosque pero no el árbol !!! debemos utilizar esta alternativa como herramienta didáctica para que el alumno adquiera un aprendizaje significativo y desarrolle el conocimiento.
Considero que las imágenes dicen más que mil palabras, y refiriéndonos a educación el alumno se le queda un aprendizaje más significativo cuando el conocimiento lo asociamos con alguna imagen, es por eso que debemos de tratar de apoyarnos con recursos didácticos como la enciclomedia, software acorde a nuestra especialidad, propiamente a mi me recomendaron utilizar varios software de matemáticas que son muy gráficos e interactivos, por lo que son de interés para mis alumnos.
En el mundo interno de las personas, las representaciones que hacemos de lo que percibimos cobra gran importancia en la adquisición de nuevo aprendizajes, ya que la interpretación de la realidad es tan diversa como seres humanos existan interactuando con “la realidad”. En este panorama, el único contacto que tenemos con la realidad es mediante los sentidos, y estos a su vez nos sirven para percibirla y en nuestro interior interpretarla de acuerdo a la información o representaciones internas previas que hayamos construido. En este contexto, el sentido de la vista tiene un gran peso en la información y percepción del mundo externo y a su vez de su interpretación. Creo que las imágenes cobran gran importancia en le desarrollo y construcción de nuevos aprendizajes, y es en la escuela, en los procesos de formación académica, donde debemos aprovechar este recurso para obtener mejores resultados en el aprovechamiento académico de los estudiantes. Si bien es cierto lo que comentan en el blog sobre que los medios o recursos como las computadoras, televisión, Internet, DVD, etc., no son utilizados adecuadamente, ya existen grandes avances y estudios serios sobre la factibilidad y ventajas de utilizar las imágenes como medios efectivos para impactar positivamente en la adquisición de nuevos aprendizajes.
Saludos.
Yo creo todos concidimos con que las imágines dicen mas que mil palabras,y yo creo que todos los seres humanos hemos aprendido con este sistema desde nuestros antepasados ya relacionaban el universo, la vida, y el futuro con ciertos, iconos, objetos o simplemente lo describian con imágenes, ahora en la actualidad la personas hacen lo mismo pero ya con mas tecnologia, aunque existen mensajes positivos, negativos, satánicos, religiosos, etc.
buenas noches
yo creo que la imagines son una manera facil de aprender y tambien nos facilita la comunicación sobre todo las pesonas que tienen algun problema de lenguaje, asi como tambien los niños que estan en su etapa de crecimiento para ellos una imagen lo relacionan con muchas cosas
Definitivamente el uso de imágenes para aprender es fundamental, es de gran apoyo para hablar de temas que aveces no basta con usar la imaginación, mas bien la imaginación la hechamos andar al ver una imagen. Estamos bombardeados de imágenes si no miremos a nuestro alrededor y pensemos cuantas cosas relacionamos con el simple hecho de ver una imagen, es un gran apoyo didáctico.
Me parece que todos los asistentes a este foro resaltamos y exhaltamos la importancia de trabajar y aprovechar, y no sólo lucrar, con los recursos visuales, dada la importancia y predominancia sensorial que los seres humanos manifestamos.
Ahora, desde hace más de dos décadas se ha venido formulado y desarrollando la "educación para la recepción de los medios", incluso Radio Educación es un gran promotor de este tipo de trabajos, cada año realiza un eventos, en el que entre otros temas aborda, como son legislación y contenidos.
Así también algunos contenidos curriculares ya están incorporando este tipo de alfabetización audio visual
Aprender con imágenes
Como profesor de matemáticas, con 20 años de práctica docente, se me dificulta crear un material con el cual las imágenes coadyuven al aprendizaje, pues siempre he pensado que los procesos de abstracción se construyen con símbolos. Es claro que en los primeros pasos de la aritmética las manzanas ayudan, pero en el nivel medio superior y superior, por ejemplo en la Geometría Analítica, los símbolos expresan un lugar geométrico, los estudiantes deben desarrollar la habilidad, (abstracción) de “ver” en el símbolo la gráfica que corresponda:
y = 3x +2, es una recta cuya pendiente es 2…..etc. x2 + y2 = 25 es una circunferencia con centro en el origen cuyo radio es…….
Aunque he probado con documentales, en los cuales, las gráficas se van construyendo en la pantalla mediante una simulación, al sustituir los valores de “x” en la ecuación. Estos solo han servido como introducción al tema, y los alumnos desarrollan la habilidad hasta que armados con lápiz y papel construyen las propias. Estoy convencido de que la construcción de esta abstracción es fundamental en matemáticas, porque esto les permite analizar e interpretar otros contextos no necesariamente matemáticos.
No pretendo ser abogado del diablo, pero en un mundo lleno de imágenes, un poco de aire fresco sin éstas, posiblemente ayude creando un contraste.
Armando Cruz Cerón.
Esas frases alusivas a las imágenes como “ de la vista nace el amor” o “una imagen dice más que mil palabras” son muy acertadas ya que desde la infancia cuando estamos aprendiendo a hablar nos guiamos o aprendemos más fácil si lo relacionamos con imágenes, ya que los seres humanos somos visuales y en la actualidad los medios de comunicación más aceptados y con mayor éxito son precisamente aquellos que nos bombardean con información visual, incluso nuestros recuerdos llegaran más rápido a nuestra mente si evocamos imágenes o sonidos. Hoy en día y sobre todo en el medio educativo debemos hacer uso de las imágenes para apoyar en el aprendizaje de nuestros alumnos, debemos aprovechar entonces el uso de la tecnología para que en clase proyectemos una película, un video, fotografías etc. Que permitan que nuestros alumnos a parte de que aprendan más fácilmente, estén motivados y atentos en nuestras clases ya que por su naturaleza inquieta les parece tedioso el bla, bla, bla de sus maestros.
La imágenes en el día de hoy, juegan un papel indispensable en los procesos de comunicación, para bien o para mal somos la generación del “ver para creer”, ningún argumento y ninguna fuente de información nos convence tan rápido como una imagen. El uso de videos integra elementos visuales y elementos auditivos que permiten mayor impacto provocando mayor reflexión y análisis. Como docentes debemos utilizar esta herramienta de manera adecuada, de forma que atraigamos la atención del alumno, pero siempre encausándolo hacia el objetivo que debemos alcanzar. Una imagen es sin duda un recurso didáctico indispensable, por lo cual nunca debemos desaprovecharlo como situación detonante, como material de apoyo para explicación de procesos o esquemas o simplemente para motivar al alumnado, pero siempre con la orientación del docente, para propiciar el análisis y reflexión que permita el aprendizaje significativo.
En definitiva, las imágenes enriquecen grandemente el proceso de comunicación que establecemos con nuestros alumnos el el aula de clases, permiten una mejor comprensión de lo que tratamos de explicar, siempre y cuando elijamos la imagen que cuente con los elementos necesarios y apegados al lenguaje utilizado en el proceso comunicativo.
Por este motivo es necesario elegir adecuadamente la imagen a utilizar como recurso didáctico, dependiendo del uso que le queramos dar.
En Ciencias Naturales, cuando necesitamos comunicar el mundo microscópico, las imágenes y los diagramas ilustrativos se convierten en nuestras aliadas ya que permiten al alumno visualizar lo que a simple vista no es posible, del mismo modo el mundo de los microorganismos, el nivel celular, etc.
Que incrementaran su valor si las acompañamos de otros medios como el video y el sonido; no debemos de olvidar que a nuestras aulas acuden sujetos con capacidades diversas y con variadas formas de aprender.
Saludos desde la Bahía de la Buena Pelea.
En definitiva, las imágenes enriquecen grandemente el proceso de comunicación que establecemos con nuestros alumnos el el aula de clases, permiten una mejor comprensión de lo que tratamos de explicar, siempre y cuando elijamos la imagen que cuente con los elementos necesarios y apegados al lenguaje utilizado en el proceso comunicativo.
Por este motivo es necesario elegir adecuadamente la imagen a utilizar como recurso didáctico, dependiendo del uso que le queramos dar.
En Ciencias Naturales, cuando necesitamos comunicar el mundo microscópico, las imágenes y los diagramas ilustrativos se convierten en nuestras aliadas ya que permiten al alumno visualizar lo que a simple vista no es posible, del mismo modo el mundo de los microorganismos, el nivel celular, etc.
Que incrementaran su valor si las acompañamos de otros medios como el video y el sonido; no debemos de olvidar que a nuestras aulas acuden sujetos con capacidades diversas y con variadas formas de aprender.
Saludos desde la Bahía de la Buena Pelea.
Es importante recordar que los recursos didácticos son una de las herramientas más útiles en el proceso enseñanza-aprendizaje puesto que la mayoría de las personas somos visuales y esto nos permite captar la atención de a quienes va dirigido. Como es sabido, para que exista una buena comunicación es importante que exista un emisor, un receptor y el mensaje; sin embargo para que pueda ser efectiva la comunicación debe existir una perfecta codificación en el mensaje.
Las imágenes son consideradas una forma de comunicación y en este sentido podemos decir que es útil apoyarse en imágenes que respalden lo que se comenta o expone, pero también es importante valorar el sentido, significado e intención de cada imagen para poder tomar la consideración de incluirla o no como material de apoyo. Puesto que en ocasiones se incluye una imagen en un texto, que se relaciona indirectamente y lo único que sucede es que se crea confusión puesto que no hay una relación directa entre los que se dice y lo que se observa. Pero si es bien utilizada podremos conseguir excelentes resultados porque muchas imágenes permiten transmitir el conocimiento a lo largo del tiempo, ya es éstas son universales y atemporales, tan es así que mucho de lo que sabemos o conocemos es a partir de las pinturas rupestres. Si bien las imágenes se han clasificando de acuerdo a su características, podemos apoyarnos con esas clasificaciones para darles un uso más eficiente una vez que sean incluidas en nuestros recursos didácticos, y de igual forma no deben ser utilizadas de forma irracional, no pretendamos crear o generar cierto conocimiento si solo utilizamos una imagen que no hace explicito ningún conocimiento, por ello si es necesario apoyarse de algún texto, es válido. Por último considero que los receptores deben estar con la preparación necesaria para poder comprender lo que la imagen desea transmitir, porque de otra forma, el receptor no estará en posibilidades de decodificar el mensaje y la transmisión de idea o conocimientos a través de este lenguaje no será eficaz.
Por ello me parece de suma importancia lo que aquí se menciona, puesto que debemos ser consientes de los recursos que utilizamos y tener la capacidad de saber si lo que estamos utilizando es útil o mirar atrás y corregirlo.
Las imágenes hablan más que miles de palabras.... Dentro de los recursos didácticos que nos ayudan a enriquecer la tarea educativa estan las imágenes que nos permiten reforzar la retención de lo aprendido al estimular los sentidos logrando el aprendizaje significativo. Para la práctica educativa las imágenes juegan un papel sumamente importante pues se da una comunicación inmediata que facilita el logro de los objetivos.
Las imagenes son fundamentales para la comunicaciòn y por lo tanto juegan un papel importante en la educación y por ende en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es necesario recalcar que la imagen que observamos va asociado a los conocimientos que tenemos de nuestro entorno, luego entonces en nuestra practica docente es necesario plantear adecuadamente una imàgen como recurso de aprendizaje para lograrel objetivo deseado, por que coincido de que una imagen vale mas que mil palabras.
Saludos desde la Monatañ de Guerrero, Mèxico.
LA IMAGEN es un recurso muy importante, que no hemos podido explotar en nuestras aulas y que mucho de nosotros como docentes, ha pasado desapercibido. Podemos encontrarnos en nuestras aulas a una gran cantidad de nuestros alumno con una gran diversidad en la manera del como ellos recolectan la información de nuestro entorno, y nos podemos encontrar con alumnos que recolectan información por medio del oído, por medio de la vista o bien se dejan llevar por el sentimiento. Y creo que podríamos utilizarlo como un elemento estimulador para nuestro cerebro activando con mucha mayor rapidez, nuestros hemisferios para captar información y generar el conocimiento con mucha mayor facilidad.
Podríamos encontrar que este elemento se ha utilizado durante mucho por mucho tiempo, aunque no con fines de enseñanza, pero si en otro aspecto como en la política (campañas políticas por medio de pintas o fotografías), en la religión, en la televisión, cine etc. Es por ello, que hoy en la actualidad debemos integrar debemos de utilizar con fines didácticos esta herramienta de trabajo en el aula, en donde la imagen es de impacto y que puede ser consiente e inconsciente y su reacción es de manera inmediata, utilizando para ello como un lenguaje de comunicación , por el medio visual. Haciendo muy importante saber como utilizar este recurso, y para ello es necesaria una capacitación para apreciar, analizar y criticar.
El ojo es el medio en el cual recibimos la información exterior, por tal razón podemos utilizar la imagen como un medio comunicador de un tema en especifico, apreciando de manera inmediata el significando y el significador (casa y forma de la misma).
Francisco Santiago Montero
Estoy de acuerdo plenamente con el aprendizaje a base de imágenes ya que si recordamos cuando teníamos un cuento, revista o libro a la edad de 4,5 o 6 años interpretábamos las imágenes a una acción y dialogo entre los personajes que intervenían en ella y en ocasiones nos reíamos al verlas o realizábamos una lectura ficticia como si de verdad estuviéramos entendiéndole , bueno esto significa que aprendíamos a nuestro nivel y lo interpretábamos de la misma manera , por lo que es fundamental realizar la enseñanza introduciendo imágenes a través de videos, fotografías ya que es cierto una imagen dice mas que mil palabras, quedándose muchas veces estas imágenes para toda la vida.
LA IMAGEN es un recurso muy importante, que no hemos podido explotar en nuestras aulas y que mucho de nosotros como docentes, ha pasado desapercibido. Podemos encontrarnos en nuestras aulas a una gran cantidad de nuestros alumno con una gran diversidad en la manera del como ellos recolectan la información de nuestro entorno, y nos podemos encontrar con alumnos que recolectan información por medio del oído, por medio de la vista o bien se dejan llevar por el sentimiento. Y creo que podríamos utilizarlo como un elemento estimulador para nuestro cerebro activando con mucha mayor rapidez, nuestros hemisferios para captar información y generar el conocimiento con mucha mayor facilidad.
Podríamos encontrar que este elemento se ha utilizado durante mucho por mucho tiempo, aunque no con fines de enseñanza, pero si en otro aspecto como en la política (campañas políticas por medio de pintas o fotografías), en la religión, en la televisión, cine etc. Es por ello, que hoy en la actualidad debemos integrar debemos de utilizar con fines didácticos esta herramienta de trabajo en el aula, en donde la imagen es de impacto y que puede ser consiente e inconsciente y su reacción es de manera inmediata, utilizando para ello como un lenguaje de comunicación , por el medio visual. Haciendo muy importante saber como utilizar este recurso, y para ello es necesaria una capacitación para apreciar, analizar y criticar.
El ojo es el medio en el cual recibimos la información exterior, por tal razón podemos utilizar la imagen como un medio comunicador de un tema en especifico, apreciando de manera inmediata el significando y el significador (casa y forma de la misma).
LA IMAGEN es un recurso muy importante, que no hemos podido explotar en nuestras aulas y que mucho de nosotros como docentes, ha pasado desapercibido. Podemos encontrarnos en nuestras aulas a una gran cantidad de nuestros alumno con una gran diversidad en la manera del como ellos recolectan la información de nuestro entorno, y nos podemos encontrar con alumnos que recolectan información por medio del oído, por medio de la vista o bien se dejan llevar por el sentimiento. Y creo que podríamos utilizarlo como un elemento estimulador para nuestro cerebro activando con mucha mayor rapidez, nuestros hemisferios para captar información y generar el conocimiento con mucha mayor facilidad.
Podríamos encontrar que este elemento se ha utilizado durante mucho por mucho tiempo, aunque no con fines de enseñanza, pero si en otro aspecto como en la política (campañas políticas por medio de pintas o fotografías), en la religión, en la televisión, cine etc. Es por ello, que hoy en la actualidad debemos integrar debemos de utilizar con fines didácticos esta herramienta de trabajo en el aula, en donde la imagen es de impacto y que puede ser consiente e inconsciente y su reacción es de manera inmediata, utilizando para ello como un lenguaje de comunicación por el medio visual. Haciendo muy importante saber como utilizar este recurso, y para ello es necesaria una capacitación para apreciar, analizar y criticar.El ojo es el medio en el cual recibimos la información exterior, por tal razón podemos utilizar la imagen como un medio comunicador de un tema en especifico, apreciando de manera inmediata el significando y el significador (casa y forma de la misma).
Creo que es muy importante señalar que incluso el aprender con medios visuales puede llegar a unificar criterios en cuanto a temas que en forma oral o escrita resulta muy difícil conseguir. Además, con la ayuda de las Tecnologías de la Información, es posible que lo que pretendamos dar a conocer, se pueda ir depurando hasta lograr un contenido lo más aproximado a lo que deseemos expresar, y de esta forma evitar la desviación que la imaginación de cada individuo puede provocar al solo escuchar o leer sobre el tema en cuestión.
Desde mi punto de vista el empleo de las imágenes dentro de la formación del estudiante es muy importante ya que, el aprendizaje por medios audiovisuales hoy en día, es muy efectivo, porque de alguna manera atrae la atención de los estudiantes, y los vuelve más observadores y analíticos. Una sola imagen puede describir un sin fin de significados que el estudiante puede captar a simple vista, es por eso que debemos aprovecharla a lo máximo y no dejar de lado este recurso didáctico.
Saludos desde Mazatlán Sinaloa
Las imágenes nos permiten desarrollar la imaginación, ser creativos, aprender holísticamente, ser analíticos, críticos, sensibles, su uso en el aula de entrada genera atención por parte del estudiante. Deben seleccionarse imágenes de acuerdo a la temática tratada que generen sentimientos en los estudiantes. Considero que la inteligencia emocional del estudiante puede ser detonante de aprendizajes con el simple hecho de observar una fotografía.
Las imagenes son de gran utilidad como un recurso didactico debido a que ayuda al alumno a tener una idea mas concreta de conceptos, porque se presenta en forma impresa y visual, ayudando a la imaginación quedando mas claro el concepto propiciando el aprendizaje. También en el uso de las imagenes al presentarlo producen mucha información favoreciendo el proceso enseñanza aprendizaje porque estimulan el sentido visual apoyando el significado facilitando la comprensión del contenido.
Claro que bien dicen muchos, ¡de la vista nace el amor! y mucho de cierto existe en esa frase, pues cuando un platillo se ve rico, nos invita a degustarlo. Así sucede con el uso de las imágenes en el aprendizaje de temas diversos, por ello la importancia de que utilicemos en nuestras secuencias didácticas estas herramientas, como el caso de los mapas conceptuales, los cuadros sinópticos, los esquemas, yo le llamo "el mapeo", que también es muy útil en el aprendizaje, pues llama más la atención un texto de esta forma que uno escrito en forma lineal. Sin duda las imágenes son una gran herramienta en el proceso enseñanza aprendizaje, en lectura y redacción le llamamos paralingüísticos y apoyan para la comprensión lectora de un texto...
PAULA ESCALANTE FRANCO.
Hola soy Leonardo García
Estoy cursando una especialización en línea sobre competencias docentes y me pidieron revisar y hacer un comentario sobre "Aprender con Imágenes".
Muchas veces hemos escuchado la frase “Una imagen dice más que mil palabras”, haciendo la referencia la supremacía de la adquisición del conocimiento a través de sentido de la vista. En educación se han estado utilizando recursos audiovisuales como instrumentos de enseñanza pero muchas veces solo para dar realce al escenario académico. Alguna vez revise un libro titulado Homo Videns y subtitulado La sociedad teledirigida” en el cual si no lo mal interprete trata sobre como el ser humano puede o es controlado mediante la imagen, esto si lo vemos desde el punto de vista docente creo que es favorable ya que nos puede ofrecer mejores resultados en la enseñanza.
Pero una pregunta tonta es ¿solo vemos con los ojos?, esto es que tan consciente o inconsciente nos encontramos al recibir por este medio información que muchas veces la damos por cierta o como una verdad absoluta.
Creo que el uso de la imagen en el aula debe ser un apoyo a la práctica educativa y no el medio absoluto de enseñanza y aprender a ver no solo con los ojos sino con la mente.
Mi correo es acd32011@g.upn.mx
Estoy a sus órdenes.
"Aprender con imágenes"
El ser humano desde que nace, empieza por explorar el medio que le rodea utilizando la vista y el oído para reconocer a las personas, el sitio donde se encuentra. La vista juega un papel muy importante el sus primeras experiencias de aprendizaje por ello es que al crecer, nuestra memoria invoca imágenes que quedaron guardadas en nuestro cerebro y difícilmente recordamos los diálogos completos.
Aprender con imágenes nos ayuda a recordar, comentarios, circunstancias, hechos y detalles que se asocian a esa imagen y que hacen significativo nuestro aprendizaje.
Siempre se ha dicho que una imagen dice más que mil palabras o que las imágenes hablan por sí solas, pero la riqueza de ellas está en el análisis, descripción y asociación que podamos hacer con otras imágenes que el subconsciente tiene guardadas.
Los medios masivos de comunicación han aprovechado este recurso visual captar la atención de un mayor número de personas y así vender sus productos o cautivar a sus espectadores. Los productores de video, televisión, películas y fotografías buscan que la persona vaya más allá de lo que alcanza a ver a simple vista dando vuelo a la imaginación.
Aprender con imágenes.
El dibujo es la forma más antigua de expresión escrita, donde ha tenido una función importante en el progreso del ser humano, y así también permite comunicar ideas de manera clara por medio de imágenes
El aprender con imágenes, así como cuando éramos bebés experimentábamos el mundo tocando, observando, conociendo así su textura, color, forma y tamaño; permitiendo que atreves de las imágenes se movilicen sentimientos, emociones, dando estimulación a nuestros sentidos para crear conocimientos.
Sin embargo creo que hoy en día el alumno se entretiene con tv, computadoras, video juegos, películas, (mensajes publicitarios) con el cual se siente familiarizado; por lo tanto, consideremos dichas herramientas ya que la tecnología nos pone al alcance de un sin número de materiales, que además de ser gratuito podemos valorarlos y encauzar la información para que el alumno la procese, analice y así, se apropie del conocimiento.
Magda.
Existe un término llamado Eduación para los medios, en el cual toda la población debe conocer el contexto en que se publica un mensaje, de donde procede y por qué se hace presente ante la población, entre otros aspectos, todo con la intención de abatir el analfabetismo que realmente existe en un mundo medíatico en el cual estamos insertados. En el caso de las imágenes, estas son las que se pueden usar como una herramienta para la noble enseñanza que se desee, o como una vil "herramienta" para desorientar y entorpecer a quien se deje alucinar por su presencia.
Creo que la elección de ciertas imágenes deben partir de un análisis detallado de las necesidades del grupo al cual se presentara, teniendo en cuenta que la mayoría de los alumnos están acostumbrados a ver cualquier tipo de material, pero sin embargo es importante conocer cuáles son los gustos y las inquietudes del grupo.
La imagen constituye un elemento importante, representan objetos y situaciones en forma directa, evitando muchas de las veces la intervención del profesor, por otra parte, está destinada a ser percibida a través de la vista para estimular la memoria visual del estudiante.
Pienso que las imágenes son un soporte técnico para el aprendizaje, ya que constituyen un medio comunicativo y muy eficaz, pues la didáctica hoy en día sostiene que el uso de técnicas visuales es de gran utilidad en una de idiomas.
Raúl Rojas Meza.
MODULO 2 SEMANA 10 PUBLICADO POR Norma Sandoval Vázquez
APRENDER CON IMÁGENES
La necesidad de expresar a otros nuestras ideas y sentimientos ha sido uno de los impulsos mas fuertes desde los inicios de la humanidad, los gestos los sonidos, el contacto del lenguaje seguido de la palabra escrita son otro tanto de los tantos recursos desarrollados con ese fin por nuestros antepasados. Pero aun estos recursos tan amplios no basta para expresar, lo que los seres humanos buscaron y buscan nuevas formas de expresión más sutiles por medio de imágenes y símbolos así nuevas y más elaboradas aplicaciones de las viejas formas de expresión esto condujo a la formación de arte.
A través del tiempo el arte cada día a cobrado terreno, las artes son una de las más antigua formas de comunicación, el estar familiarizadas con ellas en algo que enriquece la vida de los jóvenes s y ayuda a reforzar el aprendizaje la palabra arte no únicamente se refiere a las artes visuales si no que es parte de otra formas de llegar al conocimiento.
En la educación es indispensable que el docente emplee una gran variedad de recursos didácticos visibles para lograr la atención de los alumnos, ya que la teoría Gestalt cuyo significado es: totalidad, estructura, forma y configuración, esto se ve como una totalidad y no como la suma de sus partes, para lograr esa percepción el docente debe considerar, el grado de madurez emocional de sus alumnos cuestión que no es nada sencillo.
PUBLICO: NORMA SANDOVAL VAZQUEZ
APRENDER CON IMÁGENES
La necesidad de expresar a otros nuestras ideas y sentimientos ha sido uno de los impulsos mas fuertes desde los inicios de la humanidad, los gestos los sonidos, el contacto del lenguaje seguido de la palabra escrita son otro tanto de los tantos recursos desarrollados con ese fin por nuestros antepasados. Pero aun estos recursos tan amplios no basta para expresar, lo que los seres humanos buscaron y buscan nuevas formas de expresión más sutiles por medio de imágenes y símbolos así nuevas y más elaboradas aplicaciones de las viejas formas de expresión esto condujo a la formación de arte.
A través del tiempo el arte cada día a cobrado terreno, las artes son una de las más antigua formas de comunicación, el estar familiarizadas con ellas en algo que enriquece la vida de los jóvenes s y ayuda a reforzar el aprendizaje la palabra arte no únicamente se refiere a las artes visuales si no que es parte de otra formas de llegar al conocimiento.
En la educación es indispensable que el docente emplee una gran variedad de recursos didácticos visibles para lograr la atención de los alumnos, ya que la teoría Gestalt cuyo significado es: totalidad, estructura, forma y configuración, esto se ve como una totalidad y no como la suma de sus partes, para lograr esa percepción el docente debe considerar, el grado de madurez emocional de sus alumnos cuestión que no es nada sencillo.
Felicidades por este espacio de expresión.
Coincidimos que las imágenes son por hoy un medio básico de comunicación, éstas siempre han existido, pues si nos remontamos a la prehistoria, las pinturas rupestres eran el medio de comunicación y supervivencia de la especie humana; posteriormente en la época bizantina y en el medievo la pintura representaba un medio cultural de expresar ideologías. Hasta que hoy en día grandes urbes como París, Nueva York, Tokio o Las Vegas dependen de las imágenes visuales para atraer y retener a los miles de turistas que las visitan.
Nuestros jóvenes estudiantes han sido cautivados por las imágenes y debemos aprovechar a estas para proporcionar aprendizajes significativos y competencias para la vida diaria.
Utilizar imágenes en el campo de la educación ha sido como un medio para la enseñanza ya que se a comprobado a través del tiempo que enriquece la imaginación y por ende la creatividad. A través de las diferentes etapas del ser humano, su uso se ha considerado para las diferentes actividades, siendo entre ellas la publicitaria, política, de mercadotecnia, de diversión y en educación en este caso. Considero que apoyándonos en imágenes lograremos también desarrollar las habilidades de pensamiento de nuestros alumnos enfatizando despertar el interés personal y que sea utilizado en la toma de decisiones en sus diferentes etapas de la vida.
Considero que el uso de imágenes facilita la asociación de conceptos como en el caso de enseñar al alumno a trabajar con mapas mentales, la creación de videos interactivos y power point entre otros. Creo que los docentes debemos aprovechar al máximo este recurso combinado con otras técnicas que propicien el aprendizaje como en los casos de iniciar un tema, desarrollar una técnica motivacional etc.
Es importante que las escuelas cuenten con infraestructura adecuada y actualizada en este mundo evolucionado de la información.
Es un gusto para mí poder compartir esta experiencia con ustedes.
Hasta pronto.
Utilizar imágenes en el campo de la educación ha sido como un medio para la enseñanza ya que se a comprobado a través del tiempo que enriquece la imaginación y por ende la creatividad. A través de las diferentes etapas del ser humano, su uso se ha considerado para las diferentes actividades, siendo entre ellas la publicitaria, política, de mercadotecnia, de diversión y en educación en este caso. Considero que apoyándonos en imágenes lograremos también desarrollar las habilidades de pensamiento de nuestros alumnos enfatizando despertar el interés personal y que sea utilizado en la toma de decisiones en sus diferentes etapas de la vida.
Considero que el uso de imágenes facilita la asociación de conceptos como en el caso de enseñar al alumno a trabajar con mapas mentales, la creación de videos interactivos y power point entre otros. Creo que los docentes debemos aprovechar al máximo este recurso combinado con otras técnicas que propicien el aprendizaje como en los casos de iniciar un tema, desarrollar una técnica motivacional etc.
Es importante que las escuelas cuenten con infraestructura adecuada y actualizada en este mundo evolucionado de la información.
Es un gusto para mí poder compartir esta experiencia con ustedes.
Hasta pronto.
Utilizar imágenes en el campo de la educación ha sido como un medio para la enseñanza ya que se a comprobado a través del tiempo que enriquece la imaginación y por ende la creatividad. A través de las diferentes etapas del ser humano, su uso se ha considerado para las diferentes actividades, siendo entre ellas la publicitaria, política, de mercadotecnia, de diversión y en educación en este caso. Considero que apoyándonos en imágenes lograremos también desarrollar las habilidades de pensamiento de nuestros alumnos enfatizando despertar el interés personal y que sea utilizado en la toma de decisiones en sus diferentes etapas de la vida.
Considero que el uso de imágenes facilita la asociación de conceptos como en el caso de enseñar al alumno a trabajar con mapas mentales, la creación de videos interactivos y power point entre otros. Creo que los docentes debemos aprovechar al máximo este recurso combinado con otras técnicas que propicien el aprendizaje como en los casos de iniciar un tema, desarrollar una técnica motivacional etc.
Es importante que las escuelas cuenten con infraestructura adecuada y actualizada en este mundo evolucionado de la información.
Es un gusto para mí poder compartir esta experiencia con ustedes.
Hasta pronto.
Las imágenes causan gran impacto en nuestro consiente, por lo que ofrece amplias formas de utilizarlas en el aula con nuestros alumnos, como materiales didácticos enriquecedores. Sin embargo pienso que debemos de tener muy en cuenta lo que queremos o pretendemos transmitir con las imágenes, por lo que debemos aprender elaborar las imágenes y detectar para quienes y como estarán dirigidas para lograr con esto fomentar el análisis y la reflexión en los alumnos. También teniendo conocimientos sobre los recursos tecnológicos podremos apoyarnos.
Saludos : Hermes
Las imágenes causan gran impacto en nuestro consiente, por lo que ofrece amplias formas de utilizarlas en el aula con nuestros alumnos, como materiales didácticos enriquecedores. Sin embargo pienso que debemos de tener muy en cuenta lo que queremos o pretendemos transmitir con las imágenes, por lo que debemos aprender elaborar las imágenes y detectar para quienes y como estarán dirigidas para lograr con esto fomentar el análisis y la reflexión en los alumnos. También teniendo conocimientos sobre los recursos tecnológicos podremos apoyarnos.
Saludos : Hermes
De acuerdo a las Ultimas investigaciones basadas en estudios de varios centros de investigación en Albeta y Montreal en Canadá y Chicago, se demostraron diferencias significativas entre los cerebros estudiados ya que el de las mujeres tienen líneas de desarrollo diferentes desde las primeras etapas de la vida a diferencia del cerebro de los hombres, todo esto conlleva a que las mujeres tienen mejor visión periférica, los hombres ven mejor con luz brillante y las mujeres en la noche, luego entonces es necesario buscar condiciones tanto ambientales como de género para el diseño de material de apoyo con el uso de imágenes, tomando en cuenta para quien va ir dirigido ya que en la especialidad de Administración predomina el género femenino y en la de Informática el masculino.
Seguramente las imágenes nos ayudan a potencializar el aprendizaje, como lo demuestra Howard Gardner, con las inteligencias múltiples, la mayoría de nuestros alumnos son visuales, ya que la inteligencia visual trabaja con el arte visual, como dibujos pinturas, esculturas, navegación, involucra el uso del espacio, diseño, juegos como ajedrez, que requiere de la habilidad de visualizar diferentes perspectivas y ángulos. La clave de la base sensorial es esta inteligencia: el sentido de la vista, así como la habilidad de formar imágenes mentales y pinturas en su mente. Esta inteligencia se aprecia en personas como arquitectos, gráficos, artistas del diseño, cartógrafos, diseñadores y por supuesto artistas visuales, es por ello que debemos buscar cómo desarrollar estas capacidades en nuestros estudiantes, pero iniciando con nosotros mismos.
Las imágenes constituyen grandes recursos de apoyo en el proceso enseñanza aprendizaje, considero que estas motivan y despiertan el interés en nuestros alumnos, a través de ellas podemos crear mayor creatividad a nuestras clases y estas no solo deben incorporarse como la parte estética, el uso de ellas debe ser más de fondo que de forma, es decir debemos de considerarlas como objetos de asociación en donde le permita al alumno construir, relacionar y recordar ciertos conocimientos. La observación que puedo realizar es que hay que tener cuidado sobre las imagines que seleccionamos e incorporamos en esa búsqueda del aprendizaje, ya que una sola imagen puede tener distintos significados.
Jose Antonio Cruz
Considero que las imágenes hoy en día son un elemento vital para enseñar y para aprender, ya no es suficiente con oir ni siquiera con ver pero es mejor lo último, usamos medios audiovisuales, las imágenes de la realidad social o natural en la que vivimos o sobrevivimos nos hacen reflexionar o sensibilizarnos del entorno que enfrentamos.
En suma, sin imágenes en la actualidad sería casi absolutamente imposible lograr la enseñanza y el aprendizaje.
Las imágenes constituyen grandes recursos de apoyo en el proceso enseñanza aprendizaje, considero que estas motivan y despiertan el interés en nuestros alumnos, a través de ellas podemos crear mayor creatividad a nuestras clases y estas no solo deben incorporarse como la parte estética, el uso de ellas debe ser más de fondo que de forma, es decir debemos de considerarlas como objetos de asociación en donde le permita al alumno construir, relacionar y recordar ciertos conocimientos. La observación que puedo realizar es que hay que tener cuidado sobre las imagines que seleccionamos e incorporamos en esa búsqueda del aprendizaje, ya que una sola imagen puede tener distintos significados.
Jose Antonio Cruz
En general desde pequeños la mayoría aprendemos con mas facilidad con imgenes, aprendemos a relacionar dibujos para aprender a leer y conocer las cosas que nos rodean, por ello no deja de ser una herramienta útil en la educacion, aunque desde un personal punto de vista considero que para los jovenes en la actualidad la TV, radio, computadoras y todos lo medios electrónicos existentes los ha llevado a ser seres menos análiticos y si más reflexivos, lo cual no es del todo malo siempre y cuando se canalice en el joven de manera adecuada y no los lleve a la distracción total; porque una buena reflexión en muchos casos antecede al análisis.
es por ello que en el actual entorno social en el que se desarrollan los jovenes los recursos visuales agilizan la enseñanza en el aula y aplicandola eficazmente por el docente conlleva al éxito en la impartición de algunos temas.
¡Cuánta verdad encierra una imagen! y cuántas ideas ajenas o no a esa verdad pueden,también, interpretarla... Una imagen es en sí misma tan objetiva como un reflejo material de la realidad, es el tiempo detenido en el espacio que ocupa, es pasado, presente y se queda para que en el futuro se prolongue aquello que refleja. Una imagen es un espectro tan amplio que manifiesta al ser con su colorido, y ha sido para muchos el sentido de una vida, pues grandes hombres han trazado en imágenes su visión del mundo como Leonardo, Miguel Ángel y Velázqez, como Goya y sus fantasmas, como los impresionistas y los cubistas, como Rivera y sus indígenas mexicanas, como Orozco en sus murales y como muchos más que han legado en sus imágenes arte y sabiduría. Una imágen es tan propia de todo lo existente que hasta el cálculo las requiere para dar significado material a los valores del dominio; y en el lenguaje qué decir... cuánto nos significa un Cervantes, un Shakespeare, un Neruda, un Oscar Wilde, que, entre muchos otros, a través de sus letras nos regalan imágenes tan bellas y melancólicas, tan propias de nuestra imaginación que nos llevan a viajar por el mundo que perciben a través de nuestras propias imágenes. Eso es lo bello de las imágenes, su espectro es tan amplio que nos regalan a la imaginación momentos tan íntimos y tan propios en los que nuestros sentidos cobran valor y nuestro ser descubre el potencial que significa ser humano.
El modelo de estilos de aprendizaje de la Programación Neurolingüística (PNL) considera a los alumnos kinestésicos, visuales, auditivos, en la aplicación de los tests identificamos que hay una combinación de estilos pero sea cual sea la combinación recaen en los visuales y hoy mas con las formas de comunicación globalizadas nos movemos a través de imágenes y gráficos por lo que resulta útil trabajar con estas representaciones de la realidad con fotografías, imágenes prediseñada y diseñada. En el quehacer docente la utilización de recursos didáctico con esta posibilidad permite centra la atención, identificar características de forma y también permite el procesamiento de la información para dar cuenta del mensaje. En lo particular considero que si ha resultado el aprendizaje por imágenes el único inconveniente que observo es el tiempo pero una buena planeación puede resultar de gran provecho
una inagen es una herramienta de suma importancia , ya que bien dicen que una imagen dice mas que mil palabras, por lo que debemos de incluir la imagenes en los diferentes medios disponibles en su tarea de enseñar, ya se un video,una fotografia, unas diapositivas, un mapa mental, diagrama de flujo, etc
Considero que hoy en día el elemento visual es indispensable en el proceso de enseñanza aprendizaje, de diferentes formas como los medios audiovisuales usados en el aula, el internet como complemento de información en la clase, videograbación utilizada en la educación, visitas a lugares para que los alumnos perciban y adquieran sensibilidad de la problemática social y natural, la TV en la casa que influye positiva o negativamente y muchas otras cosas que usan las IMAGENES.
Recordando que nuestros estudiantes aprenden de manera distinta, como nos plantea Howard Gardner de las inteligencias múltiples, se debe de favorecer que se aplique diversas estrategias donde se involucren imágenes visuales, es una herramienta muy valiosa en la educación.
Como se dice una imagen habla más que mil palabras, con las tecnologías de la información y la comunicación ha revolucionado la forma de difundir la información, la publicidad, las señales, los espectaculares y anuncios es parte de nuestras vidas y una necesidad para comunicarnos. Al igual que la expresión corporal influye en la percepción de las personas.
Es importante aprender a seleccionar y discriminar la información e imágenes visuales ya que influyen directamente en el consiente e inconsciente de las personas por ello es importante saber a qué tipo de población va dirigida cierta información y también que información nos es de utilidad.
Saludos a compañeros del grupo 36 y tutor Enrique Arellano Atte. Jose Juna Caraveo Ruiz
Hola mi nombre es Daniel Rascón:
Desde tiempos primitivos los seres humanos hemos utilizado dibujos para comunicar ideas a nuestros semejantes y para registrarlas de manera que no se olvidaren.
Con frecuencia el lenguaje escrito y hablado no son suficientes para describir a detalle las formas, tamaños y las relaciones que tienen los objetos, es por eso que también con las imágenes podemos expresar nuestras ideas y algunas veces información precisa y completa.
Daniel Rascón Corral
DGONZALEZ-EL VALOR DE LA IMÁGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDACTICO"
La utilización de imágenes como recurso didáctico, da muchos resultados positivos , dado que los alumnos suelen ser muy visuales, y dar un concepto diferentes sobre lo que están viendo pero llegando a un mismo objetivo, claro ejemplo de ello lo tenemos en la utilización de los mapas mentales donde le permite al alumno expresarse por medio de imágenes o gráficos.
En ocasiones suele ser más atractiva una imagen que nos de alguna orden o instrucción que un simple texto o palabra, por ejemplo los señalamientos en las instituciones se dan por medio de imágenes mas que por texto, y con el simple hecho de verla entendemos su significado, sin que este reforzada por alguna palabra o texto.
Es por ello que desde mi humilde punto de vista las imágenes tienen un gran valor dentro de los recursos didácticos
.SALUDOS
"LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO".
El lenguaje fotográfico puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio, dicho lenguaje además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
La aplicación didáctica de imágenes en el aula, aparte del uso convencional como apoyo a textos, puede orientarse tanto en lo que se ha venido llamando lectura de imágenes, como en el conocimiento del medio en sí mismo, justificado no sólo por su notable influencia social sino por la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones básicas sobre este lenguaje gráfico-visual, a fin de que sean capaces de interpretarlo.
La fotografía es por ello una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula.
hola, buen día, mi nombre es José Martínez Morales, y sobre le tema puedo comentar lo siguiente: cundo estudié en la Universidad había un profesor que nos daba clase de Termodinámica y era bastante bueno, sus clases nunca fueron aburridas, siempre nos mantenía interesados, con dudas, en suspenso..., en ocasiones corría dentro del salón, se subía a una silla, gritaba, se acostaba en el piso, tomaba su agua, etc., él nos dejaba varias imágenes en nuestra memoria y cuando realizábamos su examen nos recordába algún momento en el que había dado un tema en particular y lo empataba con alguna de estas imágenes, y al recordar ese momento se habria como un mapa mental en el cual podíamos localizar algún tema y recordarlo con detalle. Considero que esta es una de las principales características del aprendizaje con imágenes, y esstoy de acuerdo con el comentario del blog, es necesario educarnos en este estilo de aprendizaje para aprovecharlo al máximo, seguramente ya lo usamos pero se puede hacer mejor.
Gracias.
Dentro de nuestro quehacer educativo nos hemos apropiado de las artes visuales, pues incorpora un gran apoyo para nosotros y necesario para aquellos alumnos que dominan el estilo de aprendizaje visual. Es innegable que todo nuestro aprendizaje lo hemos venido asociando con una imagen que nos represente ese conocimiento que nos ha sido trasmitido. Es innegable también el hecho que a partir de una imagen podemos retener por mucho mas tiempo una enseñanza y que ella en el devenir de los años puede resultarnos asociativa.
Ahora que tenemos mas herramientas tecnológicas en todo nuestro quehacer diario, esta es mucho más visual que teórica, por lo tanto, no es de despreciar el apoyo que esta nos proporciona y el vínculo que un docente tiene para con esta.
Comentario de: Chuil Marrero Manuel Basilio.
Recordemos que una forma de aprender es relacionando una imagen con su respectivo concepto, cuando decimos transporte se nos viene a la mente la imagen de un automóvil. Las imágenes nos facilitan la comprensión que tenemos de nuestro medio, es por esta razón que se debe tener un especial cuidado al momento de utilizar una imagen como medio didáctico, ésta debe ser una imagen que realmente refleje la intención de quién la presenta, ya que como menciona el escrito, una imagen se puede interpretar de diferente forma, de acuerdo al contexto de cada individuo o dependiendo de la situación en la que se encuentre.
Por ejemplo si utilizamos la imagen unas manos sosteniendo un mundo, en una clase de ecología podría significar “cuida el medio ambiente” y para un niño de diez años esto significa el mundo está en tus manos.
El manejo de imágenes en las aulas, es importante, considero que estimula la curiosidad del alumno, capta su atención y genera conocimientos duraderos.
Aprender con imágenes:
Las imágenes son muy importantes en nuestras vidas ya que al pasar el tiempo todas las imágenes de más interés se nos quedan en nuestra mente y es difícil de olvidar en la cual nos ayuda a recordar ciertas actitudes o vivencias por ejemplo en nuestra infancia y todo lo que hemos vivido a lo largo de nuestra existencia. Si hablamos de fotografías nuestras al visualizarlas recordamos cada uno de los instantes vividos por lo tanto también al ver otro tipo de imágenes se recuerda más y se aprende mejor; de igual manera la percepción de imágenes nos lleva a un impacto inmediato, y depende de la interpretación de cada una de las imágenes que visualizamos; por lo tanto el aprendizaje depende de la percepción de de cada uno de nosotros. Y tiene un poder de comunicación muy relevante.
EL VALOR DE LAS IMÁGENES COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
En estos últimos años los medios de comunicación se han encargado de crear una necesidad visual a los individuos de nuestra sociedad; pues los mensajes que aparecen en la televisión, en el cine, en los espectaculares, en los periódicos, en las revistas, etc., siempre van acompañados de imágenes debido a que consideran que la población retiene más una imagen, que las palabras; lo que a su vez demuestra que no nos gusta leer.
Es cierto que “una imagen dice más que mil palabras”, y de eso no tengo dudas, sin embargo lo que me preocupa, es la utilidad y finalidad que dan y hacen de ellas los medios de comunicación, pues muchas empresas han estudiado y aprovechado el campo de diversas ciencias, como es el caso de la psicología, la comunicación, la mercadotecnia y la administración, entre otras; no con la intención de mostrar a través de imágenes lo bello que es el mundo que nos rodea, por el contrario lo hacen con la finalidad de manipular e influir en el comportamiento humano para que la población consuma sus productos, para difundir ideologías dominantes, descalificar, generar violencia, mal informar, divertir o simplemente para distraer. Muchos han sido los estudios que han demostrado la gran cantidad de mensajes subliminales que aparecen detrás de imágenes “inocentes”, por ejemplo el libro titulado “Seducción subliminal”, otro “la guerra de las colas”, etc.
Lamentablemente los medios de comunicación, tienen más adeptos que las instituciones académicas, pues captan la atención de nuestros jóvenes a través de imágenes con colores, sonidos y movimientos; provocando que para nuestros alumnos sea más fácil aprender viendo imágenes que escuchando.
Lo anterior, como docentes nos lleva a reflexionar sobre el uso de las imágenes como material didáctico, ya que en su mayoría nuestros estudiantes aprenden de forma visual; por lo tanto, debemos pensar en las imágenes como estrategias de enseñanza y aprendizaje para nuestros alumnos; si partimos del hecho de que material didáctico es “cualquier instrumento u objeto que puede servir como recurso para que mediante su manipulación, observación o lectura ofrezca oportunidades de aprender algo o bien con su uso se intervenga en el desarrollo de alguna función de enseñanza”(Gimeno), bien podemos dar sentido educativo a las imágenes que día a día aparecen en nuestro entorno.
A partir de la reflexión de Gimeno todo aquello que sirva como instrumento de aprendizaje debe ser contemplado por nosotros los maestros, pues los alumnos se aburren y distraen cuando lo que trabajamos con ellos no los motiva o interesa, lo que nos lleva a la búsqueda de recursos para relacionarlos con lo que ellos aprenden.
Pues como asegura Fernando Reyes Baños los recursos didácticos “facilitan la realización del proceso enseñanza y aprendizaje”; y agrega que “nos auxilian en la asimilación de contenidos y a la comprensión de lo que se estudia”.
Por lo tanto, depende del uso que nosotros como docentes hagamos de las imágenes, porque por ejemplo, nos permitirían comunicar conocimientos, informar acontecimientos, verificar, consolidar, reforzar mensajes, propiciar la reflexión de aspectos políticos, sociales, culturales, ecológicos, ideológicos, etc.
Profesora: María del Consuelo García Carmona.
Desde mi punto de vista las imágenes representan una herramienta muy valiosa para el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que en muchas de las ocasiones las y los estudiantes son visuales y se les facilita mucho el aprendizaje por medio de una imágen, así mismo es un gran aliado para poder expresar un escrito y ayudar a una mejor comprensión del tema en cuestión.
Pues a mi me ha sido de mucha ayuda en lo que respecta a Historia, para reforzar alguna de las culturas prehispánicas, utilizando videos e imágenes para cerrar el contenido.
En las materias como química y fisica presentando al inicio de sesion una serie de imagenes con el objetivo de despertar la duda y motivación por el aprendizaje de un nuevo conocimiento.
La imagen es una representación visual que es percibida por nuestros sentidos y asimilado por el cerebro.
Las imágenes son fundamentales en el proceso de aprendizaje, ya que la mayor parte de los estudiantes son visuales, esto hace que aprendan con mayor facilidad, les permite relacionar o asimilar la imagen con el contenido, además da la oportunidad de que se formen un criterio reflexivo, permite desarrollar su imaginación al contribuir al desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables.
Muy buen día, excelente reflexión sobre el tema; yo evocaría la frase que dice “una imagen dice más que mil palabras” y de donde surgió esta frase, la mayoría de nosotros nos catalogamos en base a tres condiciones, podemos ser: visuales, auditivos y sensoriales. Todos tenemos una pequeña parte de cada una de las condiciones mencionadas, sin embargo hay una que predomina más; y la mayor parte de seres humanos somos más visuales por naturaleza, por lo que casi toda la información que actualmente tenemos es de manera visual, sino demos un vistazo a la mercadotecnia que maneja fundamentalmente medios visuales. En un ejercicio donde nos hablen de un automóvil, sus características, elementos, texturas, colores, etc.; nosotros no vamos a poder interesarnos sino lo vemos, lo mismo sucede con muchas cosas. Los medios visuales son una herramienta potencial para comunicar información y sobre todo poder aplicar conocimientos por medio de prácticas, ejemplificaciones, etc., por ello este recurso didáctico debe ser uno de los más aplicados, considerando también no excederse, haciendo ciertas variaciones con otros medios de manera intercalada para no generar monotonía en la clase.
Muy buen día, excelente reflexión sobre el tema; yo evocaría la frase que dice “una imagen dice más que mil palabras” y de donde surgió esta frase, la mayoría de nosotros nos catalogamos en base a tres condiciones, podemos ser: visuales, auditivos y sensoriales. Todos tenemos una pequeña parte de cada una de las condiciones mencionadas, sin embargo hay una que predomina más; y la mayor parte de seres humanos somos más visuales por naturaleza, por lo que casi toda la información que actualmente tenemos es de manera visual, sino demos un vistazo a la mercadotecnia que maneja fundamentalmente medios visuales. En un ejercicio donde nos hablen de un automóvil, sus características, elementos, texturas, colores, etc.; nosotros no vamos a poder interesarnos sino lo vemos, lo mismo sucede con muchas cosas. Los medios visuales son una herramienta potencial para comunicar información y sobre todo poder aplicar conocimientos por medio de prácticas, ejemplificaciones, etc., por ello este recurso didáctico debe ser uno de los más aplicados, considerando también no excederse, haciendo ciertas variaciones con otros medios de manera intercalada para no generar monotonía en la clase.
Siempre es mas atractivo utililzar imagenes para cualquier uso, ya sea publicitario, educativo, etc. Las imágenes nos dan una idea mas clara de lo que se pretende comunicar, ya que de forma espontánea, con la vista, tenemos una idea general de esta comunicación, además es más fácil recordar una imagen que un texto, por ello son siempre tan utilizadas en la publicidad. En el ámbito educativo, los recursos visulaes tienen gran impacto y excelentes resultados, ya que como lo comenta Filiberto, desde que aprendimos a leer y escribir se utilizan, es muy importante que los docentes en la actualidad, permitan y generen el aprendizaje utilizando cono recursos didácticos estos medios de comunicación tan eficientes ya que con menos tiempo y esfuerzo, se logran mejores resultados.
Los medios audiovisuales o no siempre son como elementos mágicos muy faciles de recordar y de mayor aprendizaje en una sociedad.
En la época de shakespeare el teatro por ser imagen y movimiento sirvio para educar a todo un país Inglaterra y en ese sentido sus valores, su reconocimiento a la monarquia etc. en cuanto a lo leido me quedaria con la frase celebre "sin palabras"
Y estaria de acuerdo con los comentarios de mis compañeros en el sentido de que aprendemos con imagenes aunque sea mentales, relacionamos etc.
El leer este blog " Aprender con imagenes " y algunos comentarios, me ha impresionado la manera en que se puede utilizar este recurso para el aprendizaje de los alumnos así como la utilización que le puede dar el docente para la enseñanza.
El leer este blog " Aprender con imagenes " y algunos comentarios, me ha impresionado la manera en que se puede utilizar este recurso para el aprendizaje de los alumnos así como la utilización que le puede dar el docente para la enseñanza.
El leer este blog " Aprender con imagenes " y algunos comentarios, me ha impresionado la manera en que se puede utilizar este recurso para el aprendizaje de los alumnos así como la utilización que le puede dar el docente para la enseñanza.
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes tiene un papel importante en la sociedad actual, desde niño conocemos la realidad através de la representación visual en la televisión, anuncios, revistas, periódicos, fotografías, etc.
Hoy en día resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que sin importar hacia donde miremos o donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, en la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación. Sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿Por qué si es tan esencial no estamos educados para entenderla y usarla?
Si valoramos el papel de las imágenes visuales descubriremos que la imagen es universal que nos favorece la comunicación inmediata, pero tenemos que tener cuidado al interpretarla, una misma imagen puede tener distintos significados, si se le ubica en un álbum, una galería, un cártel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica y medio de representación y comunicación.
Las artes visuales son importantes para informar, expresar, comunicar y atraer por medio de su estética, además en diferentes portales de la Web donde se utiliza la fotografía, el video en las TIC´S, recursos didácticos, hacker, webquest, software que son primordiales en el proceso de enseñanza aprendizaje, nosotros los asesores debemos utilizar las imágenes através de la tecnología porque tenemos estudiantes auditivos, kinestesicos y visuales para que su aprendizaje sea significativo.
Saludos
Ana Isabel Magaña Gutiérrez.
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes tiene un papel importante en la sociedad actual, desde niño conocemos la realidad através de la representación visual en la televisión, anuncios, revistas, periódicos, fotografías, etc.
Hoy en día resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que sin importar hacia donde miremos o donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, en la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación. Sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿Por qué si es tan esencial no estamos educados para entenderla y usarla?
Si valoramos el papel de las imágenes visuales descubriremos que la imagen es universal que nos favorece la comunicación inmediata, pero tenemos que tener cuidado al interpretarla, una misma imagen puede tener distintos significados, si se le ubica en un álbum, una galería, un cártel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica y medio de representación y comunicación.
Las artes visuales son importantes para informar, expresar, comunicar y atraer por medio de su estética, además en diferentes portales de la Web donde se utiliza la fotografía, el video en las TIC´S, recursos didácticos, hacker, webquest, software que son primordiales en el proceso de enseñanza aprendizaje, nosotros los asesores debemos utilizar las imágenes através de la tecnología porque tenemos estudiantes auditivos, kinestesicos y visuales para que su aprendizaje sea significativo.
Saludos
Ana Isabel Magaña Gutiérrez.
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes tiene un papel importante en la sociedad actual, desde niño conocemos la realidad através de la representación visual en la televisión, anuncios, revistas, periódicos, fotografías, etc.
Hoy en día resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que sin importar hacia donde miremos o donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, en la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación. Sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿Por qué si es tan esencial no estamos educados para entenderla y usarla?
Si valoramos el papel de las imágenes visuales descubriremos que la imagen es universal que nos favorece la comunicación inmediata, pero tenemos que tener cuidado al interpretarla, una misma imagen puede tener distintos significados, si se le ubica en un álbum, una galería, un cártel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica y medio de representación y comunicación.
Las artes visuales son importantes para informar, expresar, comunicar y atraer por medio de su estética, además en diferentes portales de la Web donde se utiliza la fotografía, el video en las TIC´S, recursos didácticos, hacker, webquest, software que son primordiales en el proceso de enseñanza aprendizaje, nosotros los asesores debemos utilizar las imágenes através de la tecnología porque tenemos estudiantes auditivos, kinestesicos y visuales para que su aprendizaje sea significativo.
Saludos
Ana Isabel Magaña Gutiérrez.
Aprender con imágenes
El uso de las tics nos ha permitido aprender con imágenes, actualmente en la mayoría de los hogares suele ser común tener un televisor, o contar representaciones gráficas que revelan un lenguaje de comunicación.
Cuando a los alumnos se les encarga realizar alguna lectura, los problemas que hemos encontrado es que no les gusta leer, por mínimo que esta sea, y mucho menos analizar lo que lee, o sea que no realizamos el momento de la comprensión, sin embargo si a esos alumnos se les proyecta una película con una duración de dos horas, son capaces de narrar detalladamente la película, incluyendo la caracterización correspondiente, todo esto debido a que los alumnos se inclinan mas por el aprendizaje de las artes visuales saliendo de una rutina y desarrollando su canal de aprendizaje.
Aprender con imágenes es hacer uso de un recurso didáctico que nos ayuda a perfeccionar el canal de aprendizaje visual, para mucha personas los trabajos de los pintores son solo pinturas o cuadros enmarcados, pero para el autor y para otras personas que saben interpretarla ven mas allá de un simple cuadro.
Saludos
El análisis de contenidos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Desde que nacemos, el sentido de la vista es el primero que se desarrolla, observamos las imágenes para después, llamarlas por su nombre, la vista genera un proceso mental que la mayoría de las imágenes quedan grabadas en la mente y con el tiempo las asociamos al contexto en el que nos encontramos.
Al analizar resultados de un examen de selección, que aplicó el ceneval, me pude percatar que los alumnos egresados de telesecundarias, obtienen los primeros lugares, de lo cual analizando la forma de aprender es a través la televisión, por lo tanto lo hace asociando el tema escrito con las imágenes a donde lo transportan, es decir al contexto real (simulado)y con esto completa y amplia el conocimiento.
En la actualidad el joven para manifestar su estado de ánimo, su ideología y sus creencias utiliza imágenes, se dice que debemos en enseñar con los medios que al alumno le gusta aprender.
Desde que nacemos, el sentido de la vista es el primero que se desarrolla, observamos las imágenes para después, llamarlas por su nombre, la vista genera un proceso mental que la mayoría de las imágenes quedan grabadas en la mente y con el tiempo las asociamos al contexto en el que nos encontramos.
Al analizar resultados de un examen de selección, que aplicó el ceneval, me pude percatar que los alumnos egresados de telesecundarias, obtienen los primeros lugares, de lo cual analizando la forma de aprender es a través la televisión, por lo tanto lo hace asociando el tema escrito con las imágenes a donde lo transportan, es decir al contexto real (simulado)y con esto completa y amplia el conocimiento.
En la actualidad el joven para manifestar su estado de ánimo, su ideología y sus creencias utiliza imágenes, se dice que debemos en enseñar con los medios que al alumno le gusta aprender.
Bien se dice que una imagen vale mas que mil palabras y eso lo corroboramos constantemente cuando miramos imagenes en los periodicos o en los canales de televisión.
Basandonos en los ambitos educativos una imagen nos puede respaldar al momento de impartir una clase o explicar un tema en especifico.
En la historia de la humanidad y en la actualidad las imagenes han tenido una gran importancia, ya que constituyen una forma de aprendizaje, todos hemos aprendido a través de imagenes, sin embargo los alumnos privilegian las imagenes como una forma de aprendizaje; los docentes debemos apovechar esa habilidad e incorporar las imagenes como recurso didáctico, aprender a analizar las imagenes nos permitirá conocer el proposito que tienen ya sea informar, comunicar, expresar o simple estética.
El segundo paso será ubicar el contexto de las imagenes, el lugar, el país de origen y la fecha, esto nos permitirá hacer un mejor análisis y un mejor uso ya que nos ubicará en tiempo y espacio permitiendo el conocimiento del contexto histórico.
La educación con imágenes es un campo no muy utilizado por tdos los docentes, pues la mayoría son educados utilizando esquemas, diagramas, y por ello nos quedamos con el primer momento, pocos reciben educación para disfrutar una imagen a plenitud, tal como sucede en una obra pictórica o una composición fotográfica, y por ello no planeamos ni realizamos actividades que posibiliten que nuestros alumnos sean educados con imágenes, tal como sucede en las áreas artísticas.
Dentro de las nuevas tendencias educativas se puede llevar a cabo una excelente catedra a través del internet y por tanto utilizar miles de imagenes al momento de dar una explicacion de tal manera que el alumnado entienda a la perfección dicho tema.
Bien se dice que una imagen vale mas que mil palabras y eso lo corroboramos constantemente cuando miramos imagenes en los periodicos o en los canales de televisión.
Basandonos en los ambitos educativos una imagen nos puede respaldar al momento de impartir una clase o explicar un tema en especifico.
Dentro de las nuevas tendencias educativas se puede llevar a cabo una excelente catedra a través del internet y por tanto utilizar miles de imagenes al momento de dar una explicacion de tal manera que el alumnado entienda a la perfección dicho tema.
En la historia de la humanidad y en la actualidad las imagenes han tenido una gran importancia, ya que constituyen una forma de aprendizaje, todos hemos aprendido a través de imagenes, sin embargo los alumnos privilegian las imagenes como una forma de aprendizaje; los docentes debemos apovechar esa habilidad e incorporar las imagenes como recurso didáctico, aprender a analizar las imagenes nos permitirá conocer el proposito que tienen ya sea informar, comunicar, expresar o simple estética.
El segundo paso será ubicar el contexto de las imagenes, el lugar, el país de origen y la fecha, esto nos permitirá hacer un mejor análisis y un mejor uso ya que nos ubicará en tiempo y espacio permitiendo el conocimiento del contexto histórico.
La educación con imágenes es un campo no muy utilizado por tdos los docentes, pues la mayoría son educados utilizando esquemas, diagramas, y por ello nos quedamos con el primer momento, pocos reciben educación para disfrutar una imagen a plenitud, tal como sucede en una obra pictórica o una composición fotográfica, y por ello no planeamos ni realizamos actividades que posibiliten que nuestros alumnos sean educados con imágenes, tal como sucede en las áreas artísticas.
Si recordamos que lo sabemos de la hístoria de la humanidad se ha podido inferir de acuerdo con imágenes encontradas, nos daremos cuenta de la importancia que las imagenes tienen para el aprendizaje, claro debemos tener cuidado con la imagén que mostramos y lo que queremos transmitir ó el mensaje que queremos sea comunicado.
Por otro lado estoy de acuerdo con la idea de que una imagén dice más quemil palabras y generalmente se nos queda más gravada una imagén que todo un texto.
Ahora si nos damos cuenta la carga de imágenes y sonidos constituye la nueva visión de aprendisaje de los estudiantes del siglo XXl y es necesarío utilizarla técnologia para poder hacer atractiva nuestra clase.
Saludos Karina
Mi comentario acerca de las imágenes es:
La herramienta de imágenes es un recurso poco utilizado en la impartición de algunas materias (como por ejemplo: física, matemáticas, lectura, etc.) , sin darnos cuenta, que tiene un potencial que como el dicho lo dice “una imagen dice mas de mil palabras” , así mismo considerando el nivel educativo al que va dirigido, a nivel preescolar, el aprendizaje del idioma ingles, son ejemplos de la aplicación en la educación (en los cuales se da con mayor frecuencia), pero en la actualidad los nuestros jóvenes alumnos, son audiovisuales ya que nacen y crecen con la TV, internet, etc., con frecuencia las imágenes se utilizan en comerciales para aumentar el consumismo con resultados favorables, es la clave de la mercadotecnia, este mismo resultado podría darse al aplicarse correctamente en la educación media superior al utilizarlo como recursos didácticos, ya que nos abriría un campo muy amplio de usos.
Katye
LA HERRAMIENTA DE LAS ARTES VISUALES
La herramienta de las artes visuales, no sólo es un elemento estético, sino que posee otra función que es la pedagógica, puesto que con ella podemos auxiliarnos a la hora de impartir una clase.
Es innegable que todo nuestro aprendizaje teórico debemos o lo asociamos con una imagen que nos represente ese concepto que nos ha sido trasmitido. Es innegable también el hecho que a partir de una imagen podemos retener por mucho mas tiempo una enseñanza y que ella en el devenir de los años puede resultarnos asociativa.
Sin embargo no todas las imágenes tienen la misma función o al menos la interpretación se puede dar por nuestra formación en la que intervienen también el contexto, por vivencias, o por necesidades muy específicas.
Un ejemplo muy claro sería el señalar que los spots publicitarios son creados con un propósito muy bien definido, lograr consumidores de un determinado producto. La forma de presentarlo señala a quien va dirigido.
Dentro de nuestro quehacer educativo es indudable que también nosotros nos hemos apropiado de este recurso, puesto que hemos destinado un tiempo para que nuestros alumnos expongan en clase con rotafolios, cartulinas y en últimos años con el cañón, proyección de videos, etc., con el único fin de puntualizar y agilizar la clase y que los contenidos temáticos sean redefinidos o mejor apreciados.
Ahora que estamos con el uso de la tecnología en todos nuestros usos cotidianos, esta es mucho más visual que teórica, por lo tanto, no es de despreciar el apoyo que esta nos proporciona y el vínculo que un docente tiene para con esta.
Hoy en la actualidad aprender con imágenes es muy importante para el proceso de enseñanza – aprendizaje como un recurso didácticos, todos nosotros tuvimos que pasar por preescolar pues si no mas recuerdas ahí nuestros maestros trabajan con imágenes para que el niño comprenda mejor su enseñanza de aprendizaje y logre el objetivo deseado. Pues de esta manera vamos a continuar con nuestros jóvenes a que tengan la cultura de una forma dinámica, mediante técnicas y estrategias la utilización de imágenes. Por internet existes miles de imágenes donde puedes hacer uso de ellos para su aprendizaje, recordando, aprendiendo, con la capacidad y habilidad de utilizarlos y logren su propio criterio. Al utilizar el software libre y los recursos electrónicos publicados mediante blogs, páginas web y WebQuest , permite y favorece que los estudiantes tengan un verdadero aprendizaje significativo a través de imágenes, ya que aprender con imágenes es muy importante dentro de la educación: es mas practico recordar una imagen que un concepto, para que sean competentes en su vida social y laboral.
Guadalupe Aramburo Vega
Hoy en la actualidad aprender con imágenes es muy importante para el proceso de enseñanza – aprendizaje como un recurso didácticos, todos nosotros tuvimos que pasar por preescolar pues si no mas recuerdas ahí nuestros maestros trabajan con imágenes para que el niño comprenda mejor su enseñanza de aprendizaje y logre el objetivo deseado. Pues de esta manera vamos a continuar con nuestros jóvenes a que tengan la cultura de una forma dinámica, mediante técnicas y estrategias la utilización de imágenes. Por internet existes miles de imágenes donde puedes hacer uso de ellos para su aprendizaje, recordando, aprendiendo, con la capacidad y habilidad de utilizarlos y logren su propio criterio. Al utilizar el software libre y los recursos electrónicos publicados mediante blogs, páginas web y WebQuest , permite y favorece que los estudiantes tengan un verdadero aprendizaje significativo a través de imágenes, ya que aprender con imágenes es muy importante dentro de la educación: es mas practico recordar una imagen que un concepto, para que sean competentes en su vida social y laboral.
Guadalupe Aramburo Vega
Hoy en la actualidad aprender con imágenes es muy importante para el proceso de enseñanza – aprendizaje como un recurso didácticos, todos nosotros tuvimos que pasar por preescolar pues si no mas recuerdas ahí nuestros maestros trabajan con imágenes para que el niño comprenda mejor su enseñanza de aprendizaje y logre el objetivo deseado. Pues de esta manera vamos a continuar con nuestros jóvenes a que tengan la cultura de una forma dinámica, mediante técnicas y estrategias la utilización de imágenes. Por internet existes miles de imágenes donde puedes hacer uso de ellos para su aprendizaje, recordando, aprendiendo, con la capacidad y habilidad de utilizarlos y logren su propio criterio. Al utilizar el software libre y los recursos electrónicos publicados mediante blogs, páginas web y WebQuest , permite y favorece que los estudiantes tengan un verdadero aprendizaje significativo a través de imágenes, ya que aprender con imágenes es muy importante dentro de la educación: es mas practico recordar una imagen que un concepto, para que sean competentes en su vida social y laboral.
Guadalupe Aramburo Vega
COMENTARIO A LA ENTRADA “APRENDER CON IMÁGENES”
"Una imagen vale más que mil palabras" no se quién haya dicho esta frase pero no hay duda que encierra una gran verdad. Con la imagen se dicen muchas cosas en poco tiempo, no solo se informa sino que también se afecta a los sentidos: impacta, impresiona, conmueve, indigna, motiva, etc. No por algo se ha convertido en el medio más utilizado por las empresas comerciales y campañas políticas para persuadir y convencer a las personas para que compren un producto o voten por un candidato.
Con respecto al uso de las imágenes dentro de la educación nadie duda de su gran utilidad para facilitar el aprendizaje en los alumnos, ya que estas ayudan mucho a contextualizar el conocimiento, desafortunadamente no solo ignoramos su uso, sino que a veces no sabemos como utilizarlas. Un reto que tenemos hoy los maestros para satisfacer las exigencias que demanda la sociedad del conocimiento es saber trabajar con recursos multimedia y uno de ellos los proporciona el internet al ser el banco de imágenes más grande del mundo. El recurso ya está, ahora hay que utilizarlo y saberlo utilizar.
Edras
LA IMAGEN es un recurso muy importante, que no hemos podido explotar en nuestras aulas y que mucho de nosotros como docentes, ha pasado desapercibido. Podemos encontrarnos en nuestras aulas a una gran cantidad de nuestros alumno con una gran diversidad en la manera del como ellos recolectan la información de nuestro entorno, y nos podemos encontrar con alumnos que recolectan información por medio del oído, por medio de la vista o bien se dejan llevar por el sentimiento. Y creo que podríamos utilizarlo como un elemento estimulador para nuestro cerebro activando con mucha mayor rapidez, nuestros hemisferios para captar información y generar el conocimiento con mucha mayor facilidad.
Podríamos encontrar que este elemento se ha utilizado durante mucho por mucho tiempo, aunque no con fines de enseñanza, pero si en otro aspecto como en la política (campañas políticas por medio de pintas o fotografías), en la religión, en la televisión, cine etc. Es por ello, que hoy en la actualidad debemos integrar debemos de utilizar con fines didácticos esta herramienta de trabajo en el aula, en donde la imagen es de impacto y que puede ser consiente e inconsciente y su reacción es de manera inmediata, utilizando para ello como un lenguaje de comunicación por el medio visual. Haciendo muy importante saber como utilizar este recurso, y para ello es necesaria una capacitación para apreciar, analizar y criticar.El ojo es el medio en el cual recibimos la información exterior, por tal razón podemos utilizar la imagen como un medio comunicador de un tema en especifico, apreciando de manera inmediata el significando y el significador (casa y forma de la misma).
Es lamentable que no nos enseñen desde la primaria sobre la importancia de las imagenes ya que desde pequeños tenemos mas comprensión con las imágenes, recordemos como nuestro hijos van aprendiendo a distinguir los colores luego las formas, etc., si nosotros damos importancia y como mencionan los autores de forma correcta vamos a tener mucho éxito con la enseñanza aprendizaje, ya que metemos de lleno a los alumnos y no solo ven letras si no imagenes que representan contextos de la vida, tecnologías y otros temas que podemos describir en una imagen, en las imagenes podemos describir eventos, recrear situaciones, con ello aprender a interpretar, decidir, etc.
En cualquier etapa de nuestra vida, las imágenes juegan un papel importante en nuestro aprendizaje, si nos damos cuenta estamos rodeados de imágenes en cualquier lugar donde nos encontremos, aunque no tengamos desarrollada la inteligencia visual o no aprendamos visualmente, de alguna manera influyen en nuestro aprendizaje. Es bueno aprovechar las imágenes, sin abusar de ellas, dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje; ya que de esta manera se hace más atractiva una sesión y por lo tanto podemos lograr que mas alumnos aprendan.
Muy cierto es que hoy en día vivimos rodeados de imágenes, ya sean de aquel periódico que intenta llamar nuestra atención mostrándonos en primera plana las fotos de la noticia más sobre saliente del día, o ese anuncio publicitario que nos muestras las ventajas de adquirir su producto, o el señalamiento que nos indica que estamos por llegar a un lugar determinado. El lenguaje visual se caracteriza por ser sintético, práctico y de impacto inmediato; en lo que respecta al ámbito educativo, este recurso es muy común en los primeros niveles de escuela, pero mientras avanzamos de nivel, veremos que el uso de este recurso como herramienta de enseñanza se va haciendo más cada vez más eventual; al respecto, creo que debemos capacitarnos más en este ámbito para que podamos explotar todas las bondades que nos ofrece el uso de imágenes en el área educativa y de esa manera facilitar el aprendizaje del alumno.
Antonio
Estoy completamente de acuerdo en que las imagenes son un lenguaje primordial, no nadamas en los jovenes, asi mismo en los adultos. Las imagenes son un lenguaje universal, ewl cual todos los seres humanos vemos y entendemos. Las imagenes que nosotros empleemos debe ser significativa con los jovenes ya que estas hablan por si solas; es decir las imagenes es accion estatica. Si planeamos todas y cada una de nuestras actividades considerando la diversidad de elementos que existe respecto a la comunicacion; esta se da en forma significativa para los jovenes.
Actualmente vemos que el utilizar imágenes como lenguaje informativo es un recurso mayormente utilizado por los anuncios comerciales, esto es debido a que se trata de un lenguaje que se caracteriza por ser sintético, práctico y de impacto inmediato; sin embargo una imagen también puede ser comprendida de múltiples formas, según su intérprete, el momento o el lugar en que ésta se encuentre; es por ello que es importante que la persona que pretenda hacer uso de este recurso posea la capacitación, ingenio y conocimientos necesarios para que la idea expresada sea la correcta y no en cambio, se pierda o confunda al momento de mostrarla al receptor. En cuanto al área educativa y en especial el nivel medio superior, es importante mencionar que este tipo de recurso es raramente utilizado por los profesores para la enseñanza; quizás principalmente por la falta de información y capacitación que se tienen con respecto al uso y beneficios que este recurso proporciona una vez que es implementado como herramienta de aprendizaje en el aula. Me parece que con la capacitación e información adecuada se podrán explotar con grandes beneficios las bondades que el lenguaje visual nos ofrece como medio de enseñanza.
Eleonaí
APRENDER CON IMÁGENES
Por Pilar Trinidad N.
En diferentes culturas a la imagen se le reconoce su poder de seducción y persuasión, por lo que en el aula y en los recursos didácticos es necesario que se incluya una imagen, o recursos visuales o audiovisuales, que logren captar la atención de nuestros alumnos.
Por experiencia y observación de las generaciones de estudiantes, he visto que son “homo videns” (como diría Giovanni Sartori), han crecido en un mundo plagado de imágenes, cualquier noticia o evento, para creerse tiene que pasar por la visión, no se cree si no se ve. Culturalmente los jóvenes se interesan por aquello que despierta su interés, tal vez imágenes, esquemas, que les permitan establecer relaciones con el archivo de imágenes que ya traen. En todo caso, nos corresponde conocer y saber emplear recursos audiovisuales y multimedia para renovar nuestra forma de dar clase, pero al mismo tiempo tomar en cuenta el contexto en el cual se está desenvolviendo el adolescente.
Teorías como la de los Esquemas, Teoría de la carga cognitiva, entre otras, afirman que nos es más fácil estructurar, organizar, jerarquizar, relacionar información para aprender. También, dentro de los niveles cognitivos con mayor complejidad, se encuentran la esquematización, la representación gráfica y simbólica, por lo tanto, en nuestra planeación tendremos que incluir materiales de este carácter; así seremos mediadores y facilitadores para que los alumnos aprendan de una forma más fácil, y hasta lúdica.
Algunas otras ventajas de la utilización de organizadores gráficos son: desarrollo del pensamiento crítico, posibilidad de retener y relacionar nueva información; desarrollo de habilidades para resolver problemas; pueden ser una base para desarrollar trabajos escritos, entre otras.
IMAGINATE CON IMAGENES
Las imágenes son información que recibimos por el sentido de la vista y no sirven como medio de formación y de evolución junto con los otros sentidos. Al nacer, nuestros sentidos comienzan a absorber información y nuestro cerebro aplica un código que lo interpreta para nosotros y así vamos dando significado a lo que nos rodea, con el transcurso del tiempo no solo los recibimos de forma natural, sino que nos dan la información ya codificada y lo solemos llamar educación.
Sin embargo es también un medio esencial para la comunicación ya que nos permite intercambiar información y actuar en consecuencia, en la educación no existen las letras y las imágenes todo es imágenes, las letras son imágenes codificadas y existen imágenes de las que no se tiene el código y no podemos interpretarlas, requerimos del código y esto se logra mediante el conocimiento, la lectura, la educación, la formación, etc. Las imágenes como recurso pedagógico es algo en lo que debemos trabajar y educar, porque también se aprende a ver e interpretar imágenes, a conocer su código, actualmente solo las utilizamos como ejemplos, no como estrategias o técnicas y en este siglo las imágenes que existen en nuestros medios de comunicación es muy basta y se tiene que utilizar para mejor educación.
Efraín A.A.
El manejo actual de las imágenes, gracias a los avances tecnológicos se ha vuelto algo muy sencillo, esto implica que todo la información que nos llega este apoyada con este implemento, volantes, carteles, correos etc.
El enseñar con imágenes es lo que se ha puesto de moda, pero debemos ser muy cuidadosos en la selección de tales imágenes, el impacto que deberán tener, el que buscamos, por lo mismo el docente al usar este recurso en su labor escoge con tiento, basado en el impacto que desea.
Una imagen puede sustituir a muchas palabras, pero el impacto, el mensaje no siempre es decodificado de la misma forma por las personas, hay muchos factores que podrían influir para que dicho impacto sea positivo o no.
Profr. Marco A. Albarrán.
El uso de las imagenes en el aprendizaje, es importante ya que a traves de ellas se puede aumentar el conocimiento, se puede tener una idea mas clara de algunos conceptos.
Las imagenes sean impuestas o inducidas coayuvas a la creacion de mapas mentales en el estudiante, ya que proporcionan la base para el pensamiento facilitando la estructura de su significado, de tal manera que el aprendizaje resulta mas rápido y efectivo cuendo el mensaje se expresa en forma grafica.
Hemos observado a lo largo de nuestras vidas como las imágenes pueden llamar vagamente nuestra atención al percibirlas, o crear un enorme impacto al momento en que entran por nuestras pupilas.
Este recurso, al utilizarlo en el aula de clase, permite que el alumno capte con mayor facilidad el conocimiento que queremos obtenga. Es decir, facilita el proceso enseñanza-aprendizaje, además de hacer la clase más dinámica y amena para el estudiante, logrando atraer más su atención.
En mi experiencia, puedo externar que la utilización de imágenes, en la materia que imparto (Informática), es indispensable ya que los muchachos deben de familiarizarse con diferentes entornos informáticos.
Actualmente, con la implementación de la RIEMS en nuestro sistema educativo, nos motivan a utilizar este tipo de recursos para implementar nuestras clases, llevando a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora al contexto institucional.
Gracias.
Sixto Rogelio León Vázquez
Las imágenes visuales, en la actualidad nos sirven para hacer mayormente significativo el mensaje que como facilitadores le queremos proveer a los alumnos, con lo que se incrementa la cobertura de ideas e información con menor tiempo y recursos utilizados.
De no ser con la evolución de la ciencia y la tecnología no contaríamos con esta facilidad, ya que en la antigüedad y a través del tiempo se ha venido dando cambios en la forma de dar clases de los profesores, en las actividades o competencias a desarrollar en el aula, al igual de las actividades y competencias de los alumnos.
Con imágenes visuales se da mayor énfasis en los tipos de pensamiento que desarrollan los alumnos para formarse con tendencias a la madurez, se facilita la creatividad, el pensamiento crítico y la toma de decisiones.
APRENDER CON IMÁGENES
Actualmente la tecnología forma parte de nuestras vidas y es común ver una gran variedad de materiales audiovisuales bastante atractivos para educación y útil para el aprendizaje, pero sobre todo generador de aprendizajes significativos en los estudiantes, hoy en día la computadora forma parte del ser humano, de ahí la importancia de su utilización como recurso didáctico, las nuevas generaciones de jóvenes han crecido a la par las tic´s, estas nuevas generaciones son emprendedoras, creativas, el material audiovisual ofrecido por la tecnología, logra captar la atención de cualquier persona, ya que son de gran calidad, por ello no debemos dejar pasar la oportunidad de utilizar dicha tecnología y formar parte de nuestro quehacer docente.
La selección de imágenes tiene que ser de acuerdo a nuestro objetivo y tema a desarrollar, con este tipo de material podemos proyectar la información que deseamos que el estudiante capte,
Los colores, la animación, el sonido que se utilicemos en su elaboración, puede ser un material didáctico de impacto en el estudiante para el proceso enseñanza- aprendizaje.
Debemos tomar en cuenta el estilo de aprendizaje del alumno y sobre todo seleccionar las imágenes a utilizar, depende de ello el impacto de lo que deseamos que el alumno capte y se convierta en aprendizaje significativo.
La primera impresión que podemos tener de una imagen es la de que nos remite a un momento en el pasado el cual ha sido atrapado en ella. La imagén expresa la intención y/o la visión de quién la captura, crea o construye. También tiene una intencionalidad. Esta intencionalidad esta expresada en los rasgos del mensaje. Existen imagenes muy complejas y otras muy simples. La utilidad de las mismas está en parte determinada por su intencionalidad, pero esta no la define. Es por esta razón que una imagen puede utilizarse como un recurso didáctico para el analisis, reflexión, critica o apoyo de algunos contenidos de aprendizaje.
Utilizar las imagenes como recurso didáctico significa aprender a analizar los mensajes explicitos e implicitos que estas nos pueden emitir, considero que representa una opción atractiva para aquellos alumnos con aprendiozajes dirijidos hacia las imagenes. Sin embargo el uso de ellas implica desarrollar las habilaidades de analisis y reflexión, de tal forma que sea dirijido al desarrollo de comprensiones y no solo como entretenimiento.
“Una imagen dice más que mil palabras”
El artículo de… me hizo reflexiona sobre un libro que lleva por nombre “un ciego con una buena visión”, estamos hechos de imágenes, las imágenes son los referentes para todo aquello que no rodea, sin las imágenes no tendríamos referentes para los significados; ahora tenemos a nuestro alcance no solo las imágenes que nos rodean, sino que a través de inventos maravillosos como lo fue en un principio el daguerrotipo, y seguido a este como un gran gigante el cine y como pareciera que el este mundo cada día mas vertiginoso, imparable, nos pone a nuestro alcance todas las imágenes posibles que antes eran impensables o inimaginables, observar lo que hay más allá de nuestro pequeño mundo, o sumergirnos a las profundidades de los océanos.
Parece ya nada asombrarnos, todo nos es tan común, que hemos perdido la sensibilidad estética, consumimos como arte lo que los medios de comunicación nos vende, y no sabemos discernir entre lo que nos es impuesto o lo que realmente conmociona nuestro placer estético; el aprendizaje a través de las imágenes, es una gran oportunidad que podemos llevar a las aulas, pienso en el Guernica de Picasso, o en Goya, o las imágenes devastadoras de la niña corriendo desnuda en Hiroshima después de una de las grandes vergüenzas de la humanidad, o los videos de mano chau, como mano negra. Y dejamos de ser ciegos ante los cúmulos de imágenes distorsionadas y sin sentido y nos convertimos “en ciegos con una buena visión”.
Sandra Noemí Paz Rubio
“Una imagen dice más que mil palabras”
El artículo de… me hizo reflexiona sobre un libro que lleva por nombre “un ciego con una buena visión”, estamos hechos de imágenes, las imágenes son los referentes para todo aquello que no rodea, sin las imágenes no tendríamos referentes para los significados; ahora tenemos a nuestro alcance no solo las imágenes que nos rodean, sino que a través de inventos maravillosos como lo fue en un principio el daguerrotipo, y seguido a este como un gran gigante el cine y como pareciera que el este mundo cada día mas vertiginoso, imparable, nos pone a nuestro alcance todas las imágenes posibles que antes eran impensables o inimaginables, observar lo que hay más allá de nuestro pequeño mundo, o sumergirnos a las profundidades de los océanos.
Parece ya nada asombrarnos, todo nos es tan común, que hemos perdido la sensibilidad estética, consumimos como arte lo que los medios de comunicación nos vende, y no sabemos discernir entre lo que nos es impuesto o lo que realmente conmociona nuestro placer estético; el aprendizaje a través de las imágenes, es una gran oportunidad que podemos llevar a las aulas, pienso en el Guernica de Picasso, o en Goya, o las imágenes devastadoras de la niña corriendo desnuda en Hiroshima después de una de las grandes vergüenzas de la humanidad, o los videos de mano chau, como mano negra. Y dejamos de ser ciegos ante los cúmulos de imágenes distorsionadas y sin sentido y nos convertimos “en ciegos con una buena visión”.
Sandra Paz
“Una imagen dice más que mil palabras”
El artículo de “Aprender con imágenes” me hizo reflexiona sobre un libro que lleva por nombre “un ciego con una buena visión”, estamos hechos de imágenes, las imágenes son los referentes para todo aquello que no rodea, sin las imágenes no tendríamos referentes para los significados; ahora tenemos a nuestro alcance no solo las imágenes que nos rodean, sino que a través de inventos maravillosos como lo fue en un principio el daguerrotipo, y seguido a este como un gran gigante el cine y como pareciera que el este mundo cada día mas vertiginoso, imparable, nos pone a nuestro alcance todas las imágenes posibles que antes eran impensables o inimaginables, observar lo que hay más allá de nuestro pequeño mundo, o sumergirnos a las profundidades de los océanos.
Parece ya nada asombrarnos, todo nos es tan común, que hemos perdido la sensibilidad estética, consumimos como arte lo que los medios de comunicación nos vende, y no sabemos discernir entre lo que nos es impuesto o lo que realmente conmociona nuestro placer estético; el aprendizaje a través de las imágenes, es una gran oportunidad que podemos llevar a las aulas, pienso en el Guernica de Picasso, o en Goya, o las imágenes devastadoras de la niña corriendo desnuda en Hiroshima después de una de las grandes vergüenzas de la humanidad, o los videos de mano chau, como mano negra. Y dejamos de ser ciegos ante los cúmulos de imágenes distorsionadas y sin sentido y nos convertimos “en ciegos con una buena visión”.
Sandra Paz
El primer sen qutido que se desarrolla en ser humano es el oido y por úlitmotenemos el visual, que al nacer es la primera referencia donde se puede procesar información al cerebro. Se diceque por medio de la visión captamos esas imagenes o momentosmas significativos para el segundo cerebro del ser humano que es el corazón. Nuestrossentidos sontan susceptibles a ls estímulos exteriores que, gracias a éstos podemos almacenar información durante épocas sin olvidarla.
En la medida en que la ciencia avanza nos damos cuenta que el sentido de la visión es aquel que almacena esos recuerdos tan importantes y trascedentales para el ser humano. Gracias a este podemos recordar esos momentosmas significativos para cadaser humano, por ej.una caricia, una mirada, una sonrisadetalles que alimentan nuestra alma y nuestro corazón.
Aprender con imágenes.
El arte a través de la historia se manifiesta de diferentes formas, ya que es la manifestación del ser humano a través de la escritura, de la la expresión y de la manifestación plástica en donde el individuo expresa sus sentimientos y emociones además aprecia y se forma un respeto a las diferentes artes visuales.
Una imagen dice más que mil palabras. En la actualidad no podemos dejar a un lado que la educación a través del tiempo ha cambiado por lo tanto como docentes debemos de tomar en cuenta que varios de de nuestros alumnos aprender de forma visual por lo tanto debemos fomentar la habilidad en los alumnos.
La imagen es una representación mental que hace el sujeto en donde la introyecta el cerebro y se da un aprendizaje, dicha imagen se encuentra en la mente y cuando se requiere se hace presente. Hoy se puede emplear una gran variedad de recursos para que el alumno aprenda a desarrollar su habilidad visual y el aprendizaje sea más divertido.
En la mediaque la ciencia avanza nos encontramos con estudios los cuales nosdicen,que gracias a el sentido de la visión podemos almacenar y recordar esperiencias significativas para el ser humano,donde una caricia, una sonrisa, una mirada han alimentado a nuestro corazón
Aprender con imágenes.
El arte a través de la historia se manifiesta de diferentes formas, ya que es la manifestación del ser humano a través de la escritura, de la la expresión y de la manifestación plástica en donde el individuo expresa sus sentimientos y emociones además aprecia y se forma un respeto a las diferentes artes visuales.
Una imagen dice más que mil palabras. En la actualidad no podemos dejar a un lado que la educación a través del tiempo ha cambiado por lo tanto como docentes debemos de tomar en cuenta que varios de de nuestros alumnos aprender de forma visual por lo tanto debemos fomentar la habilidad en los alumnos.
La imagen es una representación mental que hace el sujeto en donde la introyecta el cerebro y se da un aprendizaje, dicha imagen se encuentra en la mente y cuando se requiere se hace presente. Hoy se puede emplear una gran variedad de recursos para que el alumno aprenda a desarrollar su habilidad visual y el aprendizaje sea más divertido.
ATENTAMENTE: VICTORIA RAMIREZ BARON
Ana Laura Rueda García
La mayoría de los comentarios en este sitio hablan sobre lo importante que es la imagen como elemento básico en la comunicación interpersonal. Imaginen lo que puede lograr esta herramienta que a los bebes de meses de nacidos les aplican una técnica de estimulación temprana llamadas “Imágenes Bit”, y se compone de pasar imágenes varias, en serie, con una duración aproximada a los tres segundos por imagen o figura, provocando en los bebes la atención a estas, de tal manera que inconcientemente le trasmiten un aprendizaje al bebe. Existen dos puntos que considero lo más importante del Blog aprender con imágenes: 1. La imagen es universal, no importa el idioma y la imagen da como resultado en todos los aspecto una interpretación. 2. La imagen proporciona la oportunidad de presentarse en diferentes ambientes con significados diferentes.
No olvidemos que la imagen por si sola, no cambia, ni transforma la enseñanza, tendría que ir acompañada de un análisis con respecto a su entorno y demás componentes que la rodean (Considerando una de las ideas principales de Cabero).
Ana Laura Rueda
La vista uno de nuestros sentidos que son de gran importancia para el ser humano, gracias a éste podemos decir "Que hermoso" ó "Qué horrible" solo vemos lo que nos interesa, no siempre somos detallistas, y cuando lo somos damos una crítica destructiva, no siempre le damos un sentido mas humano a nuestra vista, no siempre queremos ver mas allá de lo que ven nuestros ojos; así que primero enseñemos a nuestros semejantes a mirar mas allá de.... antes que critricar destructivamente esto o aquello, miremos lo lindo de la naturaleza y lo que hay fuera en nuestro entorno, antes que ver el televisor en nuestras 4 paredes disfrutando de nuestro aire acondicionado.
saludos
Aurora
Aprender con imagenes es la oportunidad de dar significado y sentido a toda la información que percibimos por medio de estas, es además una oportunidad de usarlas como recurso didáctico en el aula e interprearlas y comprenderlas desde un punto de vista en el que genere aprendizajes y experiencias, incluso axiológicas. Lo anterior es más apremiante en estos tiempos en los que el acceso a imagenes por medio de la web puede caer en deformaciones de la realidad o interpretaciones negativas.
Aprender con imagenes es la oportunidad de dar significado y sentido a toda la información que percibimos por medio de estas, es además una oportunidad de usarlas como recurso didáctico en el aula e interprearlas y comprenderlas desde un punto de vista en el que genere aprendizajes y experiencias, incluso axiológicas. Lo anterior es más apremiante en estos tiempos en los que el acceso a imagenes por medio de la web puede caer en deformaciones de la realidad o interpretaciones negativas.
Las imágenes son herramientas poderosas en el proceso de aprendizaje, recordemos como aprendimos de pequeños los colores, las letas, los números, nos decían la palabra y nos presentaban la imagen que representaba dicha palabra. Aprendimos realizando asociaciones entre los conceptos y las imágenes. Sin embargo, una imagen puede representar muchas cosas o nada para un individuo de acuerdo a su experiencia de vida.
Debemos tener cuidado con las imágenes que nos presentan en la vida diaria pues estas tienen un significado que no siempre es el más acertado, por lo tanto necesitamos formarnos un criterio acerca de estos materiales.
A pesar de esta situación encontra, considero que las imágenes son un recurso muy importante dentro del proceso de aprendizaje.
Efectivamente, en toda la historia del hombre se ha visto el interés que éste tiene por la representación en imágenes de todo aquello que observa a su alrededor.
La representación de lo visualizado, transformado por todos sus demás sentidos, ha dado lugar a la creación de nuevos y diversos elementos que aprovecha para comunicar a los demás su propia percepción de las cosas.
Definitivamente la imagen ha tenido un lugar indispensable en el desarrollo de la humanidad, “nada puede conocerse si no es a través de los sentidos”, señaló Aristóteles desde la antigüedad, la imagen visual, y la transformación que de ella hace la mente, da lugar a la imaginación, a la transformación de la realidad, a abstracciones atraídas de todo cuanto se observa, se toca, se huele, se prueba o se escucha, se aprende a través de ella.
Si damos un recorrido por algunas etapas del desarrollo de la humanidad, nos daremos cuenta del lugar que ha ocupado la imagen en el mismo.
El hombre primitivo = pinturas rupestres.
Antigüedad = grandes construcciones representativas de la imagen de la época tales como:
El Oráculo de Delfos, Pirámides de Egipto
La Acrópolis de Atenas El Coliseo de Roma entre otras.
Renacimiento: Transformación del teocentrismo al antropocentrismo.
Renovación de las artes: arquitectura, pintura, escultura, etc.
Modernismo: Identificándose con el renacimiento, grandes obras de construcción en la era moderna también llamada “era de los descubrimientos”.
Época actual: Sin duda alguna, en la actualidad, con el desarrollo de la tecnología que ha alcanzado la humanidad, la imagen sigue jugando un rol muy preponderante, ésta ha sido utilizada en todos los ámbitos y en todas las dimensiones, y si bien, se ha utilizado para beneficios, comerciales, económicos, deportivos, etc, por qué no habría de aprovecharse para el ámbito educativo. Efectivamente, gracias a la tecnología y a la imagen, el maestro tiene en sus manos un recurso realmente poderoso para el aprendizaje, tendiendo la posibilidad de eliminar las barreras del tiempo y el espacio. A través de la imagen el alumno tiene la oportunidad de conocer el pasado, visualizar el futuro, o los acontecimientos más distantes que suceden en la tierra y aún, en el espacio.
Sin embargo, vale la pena señalar también, que no debe abusarse del uso de la imagen ya que esto puede atrofiar la imaginación del alumno, demasiada imagen también es contaminación. El leer un cuento, una novela, una historia que permita desarrollar la imaginación de los alumnos es más favorable que presentarle las imágenes ya establecidas. Dar la oportunidad de que el alumno imagine a partir de la escucha o de la lectura de un texto, le permitirá ser más creativo, más sensible y quizá más crítico de lo que posteriormente se le presente con imágenes prediseñadas.
E. Ana Alicia Valdez Sámano.
Efectivamente la mayoría de los estudiante del hoy, son muy visuales y por mi parte esta herramienta no o la había considerado, cosa que debemos aprovechar e incorporar, a nuestra clases, puesto que las imágenes hacen que el individuo forme a través de ellas una infinidad de pensamientos críticos y analíticos, aunque muchas veces la interpretación que se le de a una imagen no resulte igual para varios de nosotros, cosa que es maravilloso, puesto que contrasta nuestra forma de ser y de pensar y nos hace más creativos.
Pero para ello es mas que necesario saber seleccionar el tipo de imagen que se quiere manejar, recordemos un poco nuestra infancia, dependiendo los colores, el momento, las caracteristicas, de lo que se nos daba a conocer, hacia que pusiéramos o no atención sobre esta.
Por otra parte resulta fácil utilizar una imagen, pero no es lo mismo observar un hecho a través de está, que visualizarlo y palparlo con nuestras propias experiencias, sin embargo la creatividad del hombre y su imaginación van más haya de lo inesperado y pueden lograrse varios beneficios para el estudiante e incluso al propio docente.
Saludos: Elizabeth Valgañón Cruz.
Es realmente sorprendente como podemos aprender con imagenes, al parecer a la mayoría de los niños prefieren cuentos, revistas, programas televisivos y todo lo que le pueda enseñar algo, a través de imagenes y creo que a cualquier edad.
Es muy importante incluir en nuestra enseñanza instrumentos y herramientas donde la imagen sea una parte fundamental, es más interesante, una imagen que mil palabras...
Hola, En nuestra niñez, adolescencia y adultes el mundo de las imágenes ha estadoinmerso en nuestra formación personal y acádemica, es una herramienta muy fundamental en la construcción del conocimiento atraves de las representaciones relacionan diversos aspectos es como por ejemplo cuando el niño esta en preescolar y le estan enseñando las vocales y le dicen esto es una "A" de arbol y esta la imágen de un árbolito y asi sucesivamente.
En lo personal lo he usado en la técnica del collage y los jóvenes se les facilita el aprendizaje y es una actividad muy dinámica donde ellos se divierten y genera más interes por sus actividades académicas.
Las imágenes nos estimulan la creatividad, la imaginación, etc.
Saludos. Dora Guillermina Cruz Ochoa.
El modelo globalizador en el que actualmente estamos inmersos, ha generado un rápido avance en las TIC,lo que ha obligado a cambiar el rumbo del proceso de enseñanza aprendizaje, en el ámbito de nuestra práctica docente.
Los medios audiovisules se han convertido en una necesidad insoslayable en la tarea del maestro, pues están llamados a ser una herramienta muy importante en los aprendizajes significativos de nuestros alumnos. Pues son a través de ellos, como se logra una motivación extrínseca en el aula.
El entorno de nuestra sociedad actual está plagado de una infinidad de anuncios promocionales e imágenes , que se llegan a interiorizar en todo aquel que puede percibirlas a través de los órganos sensoriales, básicamente el de la vista.
El reto educativo es saber aprovechar este recurso visual para incorporarlo a nuestra práctica cotidiana y que que coadyuve en el desarrollo de las competencias de los estudiantes.
saludos.
Definitivamente considero de gran importancia el uso de la imágen como elemento en la comunicación, ya que permite impactar de gran manera en nuestro consciente e inconcsiente cognitivo. Además como recurso didáctico, recordemos que nuestros alumnos aprenden por diferentes canales y uno de ellos es el visual, que no debemos descuidar en lo absoluto.
En la experiencia docente el estilo visual es uno de los estilos de aprendizaje predominante. En lo personal cuando planeo la sesion clase incluyo auditivo y kinestesico, hay que considerar que otro porcentaje de los estudiantes en el aula tienen otras formas en las cuales se les facilita mas el aprendizaje. La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didacticas y enriquecedoras. El maestro no solo debe usar la tecnologia para transmitir informacion, es necesario establecer actividades para formar en los alumnos procesos de reflexión sobre los significados de las imagenes que utilizan y usarlas con fines educativos. Usar los textos, las topografias,los colores y las imagenes adecuadas es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza-aprendizaje. En este mundo actual de la informacion, la comunicación va encaminada hacia el uso de tecnologia multimedia, es decir, que en un texto podemos integrar, imagenes, audio,videos, y graficas para c onstruir un aprendizaje de calidad.
PSP GUDALUPE SANCHEZ PARRA
Recordando mi niñez, fui muy afortunado al tener una maestra que nos mostraba imagenes, para que buscaramos en ellas algunas caracteristicas que despues ella misma nos exponia para dejar mas en claro, el conocimiento que pretendia quedara en nosotros, los jovenes de ahora son bombardeados por todas partes, con imagenes , ritmos, y demas avances tecnologicos, desde muy temprena edad, no teniendo alguien que guie los conocimientos como lo hacia aquella maestra de primner que yo tuve, ellos solo miran y escuchand ritmos que solo influyen en ellos para una sociedad consumista en gran escal, ademas de ser consumista es destructiva, pues no los recrea en la valoracion de recursos naturales, la recreacion es mas adictivo al se feliz ahora ya mañana se vera lo que alla y tendremos que ver como arreglar lo que se hizo o realizo por nosotros mismos.
La imagen es un soporte de la comunicación visual, que materializa el entorno óptico y que constituye uno de los componentes principales en los medios masivos de comunicación tales como la fotografía, pintura, ilustraciones, esculturas, cines, televisión, cine, videos, DVD, Internet, entre otras.
Cuando una persona a adquirido una serie de aptitudes visuales mediante experiencias de visión y percepción, y; cuando es capaz de distinguir, interpretar acciones, objetos, esquemas y símbolos visuales, esa persona se convierte en una persona visualmente alfabeto.
El descubrimiento de la pedagogía icónica debe servir para que el espectador, receptor de mensajes, pase a ser un receptor participativo capaz de dar respuesta a los mensajes que recibe masivamente, además de ser creador-emisor de sus propios mensajes audiovisuales, que les va permitir comunicarles a los estudiantes y conocer su propio entorno.
Por consiguiente la pedagogía icónica debería estar estrechamente relacionados el enseñar a mirar, el enseñar a ver y el enseñar a hacer imágenes dentro del proceso de comunicación.
Mary Castañeda
La imagen es un elemento que permite una comunicación no verbal que ayuda a comprender aspectos que la palaba hablada o escrita no permiten, enriqueciendo el mensaje en el proceso de la comunicación. Las imágenes han sido usadas para representar situaciones de la vida común desde tiempos muy remotos, como algunas pinturas rupestres; nos han servido para interpretar la forma de vida de diferentes culturas en México a través de los códices. Las imágenes permiten el entendimiento incluso entre gente que utiliza diferente lenguaje, permitiendo un acercamiento y comprensión.
Las imágenes permiten a los estudiantes generar una idea más cercana a la realidad, mejorando su percepción del objeto de estudio. Las imágenes pueden ser videos, fotografías, pinturas, cuadros, grabados, grafitis, que mejoren el aprendizaje escolar; pero incluso se pueden considerar como imágenes a ciertas tablas que ordenen información, gráficas, esquemas, mapas, etc., que permitan al lector tener un impacto visual y que permitan ampliar el conocimiento sobre el objeto de estudio, convirtiéndose así en una herramienta muy rica y con grandes potencialidades de explotación, para beneficio del estudiante. Atte: Catalina Alvarado
La forma de aprender con imágenes, es sin duda, una de las herramientas didácticas que mas hacemos uso, desde explicar una ecuación de física donde representamos el escenario de cierto fenómeno natural, hasta la descripción de una molécula de cierta sustancia.
En lo partículas existen asignatura que son base las imágenes para aprender mejor, como es en mi caso la Anatomía y la fisiología del cuerpo humano las imágenes son de un valor tal que prescindir ellas es prácticamente imposible alcanzar grados de compresión aceptable en los alumnos, aun cuando podemos contar con modelos físicos solo contemplan algunos de los temas que abordamos en la asignatura, en cambio la utilización de imágenes que se encuentran en el internet de manera gratuita encontramos desde representaciones atómicas hasta la complejidad del cuerpo humano, estas imágenes van desde fijas hasta simuladores tridimensionales, de imágenes fotográficas reales hasta imágenes interactivas.
No veo escusa el que no utilicemos este recurso para lograr conocimientos mas significativo en los alumnos, en una excelente presentación del profesor de un tema y una buena planeación didáctica que no quede en solo la presentación de dichas imágenes sin formular un sentido practico pedagógico, por ende debemos cuidar en no caer en la presentación de estos material en un carácter estético sino mas bien en un contenido de calidad y con sentido en una educación de calidad y que generen la motivación a los alumnos a seguir aprendiendo lo que conlleva inevitablemente a que generen habilidades para manejar recursos que les permitan acceder a un aprendizaje autónomo.
Atte. Ismael Escobedo Ruiz.
Alguna vez, como estudiantes, al momento de que el maestro nos decia "vamos a leer tal documento" siempre o por lo regular, si dicho documento tenia imagenes nos llamaba mas la atención, porque no nos aburria tanto, antes al contrario concebiamos mejor los contenidos, ya que una lectura en solo texto, para los alumnos es muy tedioso y muchos no ponen la atención debida, mas ahora en la actualidad con esto de las TIC´s es mejor la enseñanza, siempre y cuando se le de el enfoque que éste requiere. Hagamos pues uso de todos los recursos visuales para tener una mejor eduación en los alumnos.
APRENDER CON IMÁGENES
En base a nuestra historia, las figuras e imágenes que nuestros antepasados proyectaban en las piedras y paredes de las cuevas o cavernas en donde habitaban son indicios de la vida del hombre en esta tierra y la forma de comunicarse con los demás de su tribu.
En relación a la educación, durante la edad media en los libros de textos vienen acompañados de imágenes visuales que desde hoy en día se siguen utilizando para dar a conocer las diversas informaciones y asegurar que las imágenes son fundamentales en la comunicación y por ende en la educación en la cual existe una relación muy estrecha de estudiante-maestro y maestro-estudiante.
En nuestro subsistema educativo, se utilizan los videos educativos en las que las imágenes son consideradas como un elemento importante dentro de la comunicación ya que facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable, que permite al estudiante construir su propio conocimiento por ello la importancia de su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje como un recurso didáctico.
El docente en el afán de desarrollar mejores técnicas didácticas que darán como resultado el logro de competencias en los jóvenes estudiantes, debe de dar importancia a las imágenes como recurso didáctico dentro de las planeaciones y secuencias didácticas. Y además tener conocimiento en el manejo de la misma.
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”
APRENDER CON IMÁGENES
En base a nuestra historia, las figuras e imágenes que nuestros antepasados proyectaban en las piedras y paredes de las cuevas o cavernas en donde habitaban son indicios de la vida del hombre en esta tierra y la forma de comunicarse con los demás de su tribu.
En relación a la educación, durante la edad media en los libros de textos vienen acompañados de imágenes visuales que desde hoy en día se siguen utilizando para dar a conocer las diversas informaciones y asegurar que las imágenes son fundamentales en la comunicación y por ende en la educación en la cual existe una relación muy estrecha de estudiante-maestro y maestro-estudiante.
En nuestro subsistema educativo, se utilizan los videos educativos en las que las imágenes son consideradas como un elemento importante dentro de la comunicación ya que facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable, que permite al estudiante construir su propio conocimiento por ello la importancia de su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje como un recurso didáctico.
El docente en el afán de desarrollar mejores técnicas didácticas que darán como resultado el logro de competencias en los jóvenes estudiantes, debe de dar importancia a las imágenes como recurso didáctico dentro de las planeaciones y secuencias didácticas. Y además tener conocimiento en el manejo de la misma.
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”
Una imagen como recurso es importante, como bien lo han comentado la moyor parte de la gente aprende viendo, a través de las imagenes se promueven competencias como son: la observación, analisis, comprension, etc. es un recurso que nos permite apoyar explicaciones orales
Como se dice comunmente una imagen dice mas que mil palabras, pero esto no quiere decir que vamos a abusar de las imagenes cuando vayamos a transmitir algun conocimiento ya que las imagenes son solo un complemento o una harramienta que debemos cnsiderar en el momento preciso de la enseñanza-aprendizaje, claro que es importante que el docente este capacitado y preparado para usar esta herramienta de forma mas adecuada.
Considero que los medios visuales nos ayudan a comprender mejor algunos temas, la mayoría de los alumnos son visuales y aprenden mejor cuando se les explica por medio de imágenes y se les hace mas atractivo la clase, la mayoría de las personas cuando leen un texto les gusta observar imágenes porque los temas se vuelven mas reales, una exposición en la cual se maneje puro texto se vuelve aburrido para los alumnos, es muy importante que cuando planeemos una exposición mezclemos texto e imágenes para que clase se vuelva mas interesante.
Siempre que se enseña en cualquier ocasion que se nos presenta es muy importante que se tenga una ilustracion de algun tema ya que da mas claridad al tema que se esta tratando como lo son las fotografias, videos,e ilustraciones asi tambien en nuestro trabajo en la educacion es de mucha importancia el uso de estos recursos didacticos.
Siempre que se enseña en cualquier ocasion que se nos presenta es muy importante que se tenga una ilustracion de algun tema ya que da mas claridad al tema que se esta tratando como lo son las fotografias, videos,e ilustraciones asi tambien en nuestro trabajo en la educacion es de mucha importancia el uso de estos recursos didacticos.
La imagen, por sí sola comunica, y en educación se vuelve un recurso didáctico cuando ésta tiene la finalidad de apoyar al proceso de enseñanza – aprendizaje.
Algunas cualidades de la imagen que proyecta el docente inciden en cinco dominios de su personalidad: dominio de la materia; dominio de sí mismo, control de sus emociones; dominio de escenario; dominio del protocolo de comunicación y dominio de público, de auditorio.
Miguel Contreras Rodríguez.
Es un medio de comunicación y de expresión donde se podrá recordar
que en la prehistoria nuestros antepasados expresaban con imagenes sus pensamientos,
sentimientos, ideales, etc., y que en la actualidad tiene un gran valor como recurso didactico en el
aula es donde nos corresponde darle la utilidad importante pero orientando al alumno para que tenga su enseñanza
un significado en su proyecto de vida, aunque es necesario concientizar a nuestros alumnos en relación a sus productos
que se ponen al alcance en el Internet.
Las imagenes nos apoyan para complementar los contenidos en las asignaturas que el docente imparte y que garantiza una presentación
y motivación en el desarrollo de las actividades planeadas.
Todos los docentes deben estar preparados para compartir con los alumnos las bondades que nos da el utilizar información en Internet.
Esto nos da la oportunidad de ampliar los conocimientos tanto del maestro como del alumno sobre todo en este tiempo en donde la tecnologia va avanzando
y no podemos quedarnos a mirar sin hacer nada.
Las imagenes son utilizadas ya que la mayoria de las personas aprenden visualmente siendo un 60% de la población que utiliza la vista para aprender y tiene significado su conocimiento entonces puedo decir que las imagenes es una herramienta muy importante para el maestro y el alumno, asi también para directivos de los planteles al dar a conocer información importante para los educando.
El aprendizaje visual es una de las técnicas que los docentes usamos a diario, sin embargo creo que pocas veces nos preocupamos por darle el valor tan significativo que tiene el aplicar este método de enseñanza para estimular el pensamiento creativo. Expertos en el tema dicen que el aprendizaje visual ayuda a que los nuevos conceptos se comprendan fácil y completamente, los estudiantes recrean en sus propias palabras lo que han aprendido, integrar nuevas ideas y crear relaciones entre ellas.
Considero que las imagenes son de vital importancia,ya que la mayoria de nuestros alumnos aprenden de esta manera, nos sirven para reforzar lo que escuchamos y al visualizar algo lo sintetizamos y comprendemos aun màs.
Mariano
Una imagen constituye un elemento sumamente significativo cuando lo que queremos es expresar una idea. Por lo que es un medio de comunicación importante sobretodo para los alumnos que son visuales. Todas las imágenes por sí mismas trasmiten ideas. Encontramos infinidad de imágenes que nos muestran el camino a seguir, advierten peligros, llaman la atención inmediata, invitan a la reflexión, atraen recuerdos, motivan e inhiben acciones, impulsan la creatividad y generan múltiples sentimientos. En la Informática se les encuentra en infinidad de manuales, instructivos, guías rápidas de instalación. Los sistemas operativos actuales son de tipo gráfico por lo que las encontramos en todo momento en una pantalla de computadora, que presenta múltiples íconos (imágenes). De modo que en la enseñanza de la Informática las imágenes se convierten prácticamente en un lenguaje y son recursos didácticos, ya que por medio de ellas el estudiante realiza sus actividades de aprendizaje con mayor rapidez y eficacia…
Gerardo Zavala Zavala.
Hola compañeros
Con gusto les comparto mis comentarios a cerca del valor que tiene la imagen como recurso didáctico:
Como bien lo expresa la blog, nosotros mismos estamos inmersos en un mundo de comunicaciones diversas, sean escritas, habladas o ilustradas. Sin embargo, dependiendo del impacto que se desea tener con el mensaje y del objetivo que con el se pretenda será el canal de comunicación que habremos de utilizar. Es importante también saber a quien va dirigido. Otro aspecto a recalcar, es que como es conocido por todos “una imagen dice más que mil palabras” y es cierto que con éstas podemos resumir todo un contenido. Hay que ser muy cuidadosos en la estructuración de la imagen, pues cada uno de sus elementos expresan una idea pero en conjunto expresan todo el mensaje. En lo respecta al proceso de enseñanza podemos decir que es un excelente elemento de enseñanza pues es más fácil siempre anclar el significado a una imagen, además de que es un recurso excelente para las personas que aprenden más de manera visual.
“Una imagen dice más que mil palabras” es una frase que a veces usamos sin considerar la misma profundidad que implica. En un proceso educativo no es la excepción, ya que la conceptualización de las ideas se siembra con imágenes, que de manera alusiva nos hagan relacionar la idea-concepto con el uso, la aplicación, la utilidad, etc. En ocasiones la pura imagen nos dice lo que ni con "mil palabras" podemos expresar. Los dibujos, fotografías, paisajes, entre otras imágenes, nos transmiten muchos datos que no se dirían con el discurso más elocuente. "...¿Quiénes no hemos aprendido con imágenes? Las imágenes, los iconos son tan fuertes en nuestra cultura... porque sintetizan nuestros saberes, conocimientos, creencias, ritos, que tenemos como seres humanos." Sin duda, hay quienes afirman que el porcentaje de retención si vemos (imágenes, iconos, fotografías, etc.) es de un 30 %, lo cual de una manera natural es contradictorio a lo que hasta ahora vengo diciendo. El aprendizaje es sumatorio, es decir no solo aprendemos viendo, sino con la suma de ver, escuchar, decir y hacer, lo cual aumenta hasta un 100% la retención, y por consecuencia el aprendizaje que provocaríamos será significativo.
Como docentes este un recurso valioso, que no hemos aprendido a utilizarlo y explotarlo sabiamente y que alrededor de la planeación educativa se pueden retomar una serie de imágenes que pueden apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje. Saludos.
Mtro. Rubén Samuel León Soto.
Las imágenes nos permiten conocer, comprender o definir más rápidamente un concepto.
La escritura es una forma de imágen representativa, las fotografías, los dibujos, etc., con ellos iniciamos nuestra vida cognoscente, la primera imágen, quizá, que llegamos a tener todos los seres humanos es el de nuestra madre y de ahi en adelante otras imágenes sucedieron a la primera y que nos permitieron ir conociendo el mundo que nos rodea.
Cualquier palabra, está forsozamente ligada a una imágen y viceversa.
Por ello, la mercadotecnia ha hecho explotación importante de este recurso que de manera conciente o inconciente influye en nuestro actuar.
“Una imagen dice más que mil palabras” es una frase que a veces usamos sin considerar la misma profundidad que implica. En un proceso educativo no es la excepción, ya que la conceptualización de las ideas se siembra con imágenes, que de manera alusiva nos hagan relacionar la idea-concepto con el uso, la aplicación, la utilidad, etc. En ocasiones la pura imagen nos dice lo que ni con "mil palabras" podemos expresar. Los dibujos, fotografías, paisajes, entre otras imágenes, nos transmiten muchos datos que no se dirían con el discurso más elocuente. "...¿Quiénes no hemos aprendido con imágenes? Las imágenes, los iconos son tan fuertes en nuestra cultura... porque sintetizan nuestros saberes, conocimientos, creencias, ritos, que tenemos como seres humanos." Sin duda, hay quienes afirman que el porcentaje de retención si vemos (imágenes, iconos, fotografías, etc.) es de un 30 %, lo cual de una manera natural es contradictorio a lo que hasta ahora vengo diciendo. El aprendizaje es sumatorio, es decir no solo aprendemos viendo, sino con la suma de ver, escuchar, decir y hacer, lo cual aumenta hasta un 100% la retención, y por consecuencia el aprendizaje que provocaríamos será significativo.
Como docentes este un recurso valioso, que no hemos aprendido a utilizarlo y explotarlo sabiamente y que alrededor de la planeación educativa se pueden retomar una serie de imágenes que pueden apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje. Saludos.
Mtro. Rubén Samuel León Soto.
"...yo deseo que tú seas prosperado en todas las cosas y que tengas salud, así como prospera tú alma."
De lo estético a lo pedagógico
Hablar de la imagen, la comunicación y los recursos didácticos en el proceso de aprendizaje de esta especialización, casi al final de este módulo, es pertinente, porque permite integrar estos saberes de manera útil en mi nuevo andamiaje de habilidades docentes, teniendo un contexto claro de aplicación y de revisión de la influencia de tales componentes en mi aprendizaje personal.
En la actualidad las imágenes son un factor inherente en la vida del hombre, particularmente en la educación, máxime cuando las NTIC proporcionan la libertad de crear o aplicar imágenes existentes con distintos fines a los de su creación.
Aprender a ocupar didácticamente imágenes proporcionadas por la red, me lleva a revisar mi alfabetización al respecto, diferenciando las categorías conceptuales que conozco, las habilidades para realizar y el contexto para su utilidad.
Considero que el código común que identifica a un emisor y a un receptor, en el caso de la aplicación de imágenes para comunicarse, es el contexto, al igual que el discurso de competencias que estoy aprendiendo.
Pese a que una imagen dice más que mil palabras, considero que es y seguirá siendo el discurso verbal del docente quien tenga un papel preponderante para propiciar la interacción inteligente o estratégica entre él y sus alumnos en torno a una imagen. Hablar de efectividad en la aplicación de imágenes en el PEA es referirse a la capacidad de interacción provocada por uno como docente.
Considero que la creación de imágenes mentales y su concreción es un indicador de máximo aprendizaje, de ahí la condición de que no puede enseñarse lo que no puede representarse como imagen. En otro discurso diríamos que no somos buenos comunicadores.
Finalmente, referirme a imágenes en un contexto educativo, me lleva a reflexionar si ocurre lo mismo con las formas gráficas que nos permiten esquematizar ideas, conceptos, entre otros, al momento de enseñar o aprender. Creo que las formas gráficas son como imágenes “maestras” que se adaptan rápidamente y creo que se ubican entre los mensajes escritos y los mensajes visuales.
Atentamente
Moisés Reyes Ramírez
Hola Compañeros profesores:
Hay un refrán que versa que una imágen dice ,más que mil palabras, y es cierto, cuando contemplamos una imágen, contemplamos incluso un sentimiento profundo, alegría, tristeza, desesperación,impotencia, coraje, amor, indiferencia, etc.
Quizá la immágen como nunca es una formas de transmitir información de una forma más efectiva que la información escrita.
Ahora bién, la información visual, no es la panacea, pues si bién tiene la ventaja que es la eficiencia para transmitir mensajes, yo creo que la información escrita, como la de los buenos libros, por ejemplo: Los miserables de Victor Hugo son libros que son una invitación y un desafío a la imaginación.
Saludos: Raúl Sánchez Sánchez.
El punto que hemos pasado por alto es que en su gran mayoría los alumnos que tenemos son visuales, algunos auditivos y otros kinestésicos. Aunque la mejor forma para aprender según ellos manifiestan es por movimientos y actividades.
He notado que cuando saco a mis alumnos del aula y los traslado al sala audiovisual para ponerles una presentación power point, están a la expectativa de ¿Qué va a suceder? Les llama la atención los colores y la multimedia.
Vivimos en una comunidad saturada por los medios de comunicación. Todos los días vemos bardas con publicidad, señales de tránsito, programas televisivos, escuchamos en la radio ofertas de tiendas y supermercados.
Todo nuestro entorno invade nuestros sentidos, ¿Cómo es que la enseñanza en la educación media superior en las aulas la hemos tenido rezagada a nuestro lenguaje oral y escrito?
Si cuando iniciamos en preescolar nuestro aprendizaje fue con imágenes, símbolos y sonidos. Es tiempo de echar mano de todas las herramientas que estas NTIC’s nos brindan para mejorar nuestras estrategias de aprendizaje para los jóvenes NET.
Saludos,
En nuestros tiempos resulta más difícil la interpretación de imágenes, la gran cantidad de información que quiere que llegue al público por medio de una sola imagen puede ser desastrosa, pues tendríamos que aprender a no tomar como único y verdadero la primera impresión que a golpe de vista nos pueda dar cualquier imagen.
Quien publica una imagen con cierto propósito sabe que emoción y/o reacción despertara en el espectador. Así debe ser nuestra práctica docente, en donde las imágenes que publiquemos despierten en nuestros alumnos, todas las reacciones que hemos previsto y que nos ayudaran para que puedan apropiarse del conocimiento de una forma más sencilla, ágil y sobre todo divertida. A través de la educación será más sencillo que entiendan el sentido y objetivo de la publicación de cualquier imagen.
No deja de ser un tema delicado ya que si no usamos estas imágenes de forma correcta corremos el riesgo de crear conocimientos incorrectos y hasta dañinos.
Si bien es cierto, una imagen dice mas que mil palabras, tenemos dentro del ámbito docente, que saber exactamente cual es el objetivo que perseguimos con el recurso visual que vamos a ocupar, si no se convierte o en una mera diversión y esparcimiento para el alumno o bien no entiende para que de la utilización de ese recurso.
Es de suma importancia reconocer que un recurso visual nos ayuda a que el entendimiento sea mayor y que tengo un impacto y efecto eficaz y eficiente en el educando, pero al mismo tiempo debemos de tomar en cuenta el contexto en el que lo aplicamos, así como el objetivo que perseguimos, para evitar al máximo que el alumno distorcione el contenido o inclusive que podamos ofender o dañar con el mismo.
Bien funadamentado y planeado, la utilización de recursos visuales con la técnica expositiva, puede llegar a obtener excelentes resultados en el aprendizaje del alumno.
El aprendizaje por medio de imagen es hoy en día algo que no se puede dejar por un lado, los jóvenes de hoy están inmersos en un mundo totalmente de imágenes, una puntos de vista que jóvenes de pantallas o monitores, la tv, la computadora, teléfonos cel., ipols, juegos de videos, etc. Esto nos refleja que los jóvenes viven en mundo totalmente de imágenes, esto lo debemos de aprovechar para nuestra estrategias didácticas como docentes.
Nuestra vida està llena de imàgenes, la recepcion que tenemos de ellas es de 85% a diferencia de los demàs sentidos como el tacto, o el oido. Los docentes debemos establecer vinculos entre todos los sentidos de los estudiantes, para asì alcanzar un aprendizaje significativo. Sin duda son de gran apoyo en un aula.
Aprender con imágenes es una siempre una herramienta importante porque permite a los aprendices recordar todo un concepto con una sola imagen.
Asimismo, permite que aquellos que tienen más desarrollada la capacidad de asimilación visual que la auditiva u otra, puedan captar y retener información de mejor manera.
Hola Prof. Leo estoy en rotundo acuerdo contigo, ya que las imágenes nos facilitan el entendimiento, y es el complemento ideal para el lenguaje escrito, creo que si al lenguaje escrito, le agregamos el lenguaje visual; pero no sólo con imágenes estáticas, sino con fragmentos de video o animaciones multimedia. Se logra el 100 % de comprensión o entendimiento de cualquier situación o contenido a tratar.
Dice un dicho:
• Lo que leo, se me olvida
• Lo que veo lo recuerdo
• Y lo que hago lo aprendo.
Me dio gusto comentar tu blog, Prof. Leo.
Hola Prof. Leo estoy en rotundo acuerdo contigo, ya que las imágenes nos facilitan el entendimiento, y es el complemento ideal para el lenguaje escrito, creo que si al lenguaje escrito, le agregamos el lenguaje visual; pero no sólo con imágenes estáticas, sino con fragmentos de video o animaciones multimedia. Se logra el 100 % de comprensión o entendimiento de cualquier situación o contenido a tratar.
Dice un dicho:
• Lo que leo, se me olvida
• Lo que veo lo recuerdo
• Y lo que hago lo aprendo.
Me dio gusto comentar tu blog, Prof. Leo.
Hola Prof. Leo estoy en rotundo acuerdo contigo, ya que las imágenes nos facilitan el entendimiento, y es el complemento ideal para el lenguaje escrito, creo que si al lenguaje escrito, le agregamos el lenguaje visual; pero no sólo con imágenes estáticas, sino con fragmentos de video o animaciones multimedia. Se logra el 100 % de comprensión o entendimiento de cualquier situación o contenido a tratar.
Dice un dicho:
• Lo que leo, se me olvida
• Lo que veo lo recuerdo
• Y lo que hago lo aprendo.
Me dio gusto comentar tu blog, Prof. Leo.
Hola Prof. Leo estoy en rotundo acuerdo contigo, ya que las imágenes nos facilitan el entendimiento, y es el complemento ideal para el lenguaje escrito, creo que si al lenguaje escrito, le agregamos el lenguaje visual; pero no sólo con imágenes estáticas, sino con fragmentos de video o animaciones multimedia. Se logra el 100 % de comprensión o entendimiento de cualquier situación o contenido a tratar.
Dice un dicho:
• Lo que leo, se me olvida
• Lo que veo lo recuerdo
• Y lo que hago lo aprendo.
Me dio gusto comentar tu blog, Prof. Leo.
Magdalena Nájera.
El sentido de la vista es un medio de impacto para el cerebro el cual emite toda clase de señales al cuerpo. Es mas ejemplificante una imagen que un discurso. A la edad de los jóvenes que atendemos en el nivel medio superior su interés por observar mucho al tratarse de video, fotografías, revistas, comics, todo aquello que implique conocer detalles mediante la vista. Es un recurso ineludible en el aula para completar el proceso de enseñanza.
Aprender con imágenes es algo que está de moda debido al uso de la computadora, sin embargo esta tipo de aprendizaje no es nuevo, dado que se aplica desde la enseñanza preescolar y en todos los niveles educativos. De hecho la primera imagen que visualiza un alumno dentro del salón de clases es el maestro, es él quien en un momento determinado influirá en el estudiante para un mejor aprendizaje. Las imágenes son un medio por el cual los alumnos pueden adquirir mejor el proceso de enseñanza aprendizaje, aunque no debemos perder de vista que los tipos de aprendizaje pueden ser kinestesico, auditivo o visual. Algunos de los estudiantes se les facilitan uno más que otro dependiendo de las capacidades que ha desarrollado a lo largo del tiempo. Las imágenes serán importantes para los alumnos en la medida que el maestro tenga la habilidad y/o creatividad para generarlas, no en balde el dicho que una imagen dice más que mil palabras.
Estamos ante una nueva cultura, la de la imágen, en donde todos nosotros aprendemos con mayor énfasis a partir del contacto con una grna cantidad de información contenida en imágenes y sonidos. Accesar a estas variadas formas de representación cultural, representa un reto importante para los actuales sistemas educativos del mundo.
Las fotos los dibujos, lienzos son imágenes que querían y quieren decir algo, hoy en día las encontramos en todas partes, en la calle, en la televisión, en la casa, en el teatro en el cine, en todos lados hay muchas imágenes.
En nuestra época modernista las encontramos con más amplitud con la televisión por cable, en el internet a toda hora y sin límite, lo cual es bueno siempre y cuando se utilicen con propiedad.
Las imágenes por si solas dicen más que mil palabras en el proceso de aprendizaje, recordemos que por lo menos el ochenta porciento de nuestro aprendizaje es visual (con imágenes).
Antes las imágenes no solo eran figuras o trazos y sin sonido eran una simple imagen que decía mil cosas, ahora las imágenes son interactivas y no solo se ven más representativas con era de la dimensión sino que además hablan y muestran sonidos.
Si duda aprender con imágenes es muy enriquecedor.
Me he dado cuenta que no estamos capacitados para asimilar el contenido de las imágenes, menos para reflexionar sobre el contenido para el cual fueron diseñadas; es necesario saber utilizarlas en el proceso enseñanza-aprendizaje, independientemente de su finalidad, pues los alumnos pueden obtener gran variedad de conocimientos a través de ellas.
El valor de la imagen como elemento de comunicación y recurso didáctico
La imagen en un elemento de comunicación considerado como un valioso recurso, y los recursos enriquecen la tarea educativa. Ante esta apreciación se define a recurso didáctico a todo aquello que utiliza el docente para facilitar la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje. (Una computadora, libros, cd, dvd, videos, pintaron, la Internet etc.)
Los recursos didácticos que contienen imágenes favorecen y permiten que la comunicación entre el gestor guía (docente) y el protagonista de su aprendizaje (estudiante) sea más efectiva, que se produzca un cambio de actitud, que se asimilen los contenidos y los acerque a situaciones de la vida real. A demás de fomentar el trabajo colaborativo para el manejo y tratamiento de la información.
Las TICS son los recursos tecnológicos del siglo XXI que articulan mensajes con propósitos instructivos en un determinado sistema de símbolos, que han impactado todas las ramas del saber y del hacer. Se utilizan tecnologías informáticas para procesar información y tecnologías de comunicación para interactuar.
El recurso tecnológico bombardeado de imágenes que resulta más atractivo para los jóvenes bachilleres es la Internet, a través de los buscadores de la WWW (Google, youhoo, MSN, Terra, altavista etc.) Por lo que los docentes la deben conocer y considerar como una herramienta de trabajo y deben tambien saber orientar a los estudiantes sobre su utilización, Qué buscar y cómo buscar.
Existen páginas Web como lo es el blog, que a través de la red permiten que los usuarios comparten información de manera más fácil, o la pagina Web Wikis que les da acceso a los usuarios para que puedan crear, editar, borrar o modificar su contenido de forma interactiva, fácil y rápida.
Es relevante usar adecuadamente los recursos didácticos que tengamos a nuestro alcance, ya que estos racionalizan la carga de trabajo tanto de docentes como de estudiantes. Además de que en un momento de la practica educativa ayuda a cumplir las metas planteadas.
Elaboró
Santa López
El valor de la imagen como elemento de comunicación y recurso didáctico
La imagen en un elemento de comunicación considerado como un valioso recurso, y los recursos enriquecen la tarea educativa. Ante esta apreciación se define a recurso didáctico a todo aquello que utiliza el docente para facilitar la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje. (Una computadora, libros, cd, dvd, videos, pintaron, la Internet etc.)
Los recursos didácticos que contienen imágenes favorecen y permiten que la comunicación entre el gestor guía (docente) y el protagonista de su aprendizaje (estudiante) sea más efectiva, que se produzca un cambio de actitud, que se asimilen los contenidos y los acerque a situaciones de la vida real. A demás de fomentar el trabajo colaborativo para el manejo y tratamiento de la información.
Las TICS son los recursos tecnológicos del siglo XXI que articulan mensajes con propósitos instructivos en un determinado sistema de símbolos, que han impactado todas las ramas del saber y del hacer. Se utilizan tecnologías informáticas para procesar información y tecnologías de comunicación para interactuar.
El recurso tecnológico bombardeado de imágenes que resulta más atractivo para los jóvenes bachilleres es la Internet, a través de los buscadores de la WWW (Google, youhoo, MSN, Terra, altavista etc.) Por lo que los docentes la deben conocer y considerar como una herramienta de trabajo y deben tambien saber orientar a los estudiantes sobre su utilización, Qué buscar y cómo buscar.
Existen páginas Web como lo es el blog, que a través de la red permiten que los usuarios comparten información de manera más fácil, o la pagina Web Wikis que les da acceso a los usuarios para que puedan crear, editar, borrar o modificar su contenido de forma interactiva, fácil y rápida.
Es relevante usar adecuadamente los recursos didácticos que tengamos a nuestro alcance, ya que estos racionalizan la carga de trabajo tanto de docentes como de estudiantes. Además de que en un momento de la practica educativa ayuda a cumplir las metas planteadas.
Elaboró
Santa López
El valor de la imagen como elemento de comunicación y recurso didáctico
La imagen en un elemento de comunicación considerado como un valioso recurso, y los recursos enriquecen la tarea educativa. Ante esta apreciación se define a recurso didáctico a todo aquello que utiliza el docente para facilitar la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje. (Una computadora, libros, cd, dvd, videos, pintaron, la Internet etc.)
Los recursos didácticos que contienen imágenes favorecen y permiten que la comunicación entre el gestor guía (docente) y el protagonista de su aprendizaje (estudiante) sea más efectiva, que se produzca un cambio de actitud, que se asimilen los contenidos y los acerque a situaciones de la vida real. A demás de fomentar el trabajo colaborativo para el manejo y tratamiento de la información.
Las TICS son los recursos tecnológicos del siglo XXI que articulan mensajes con propósitos instructivos en un determinado sistema de símbolos, que han impactado todas las ramas del saber y del hacer. Se utilizan tecnologías informáticas para procesar información y tecnologías de comunicación para interactuar.
El recurso tecnológico bombardeado de imágenes que resulta más atractivo para los jóvenes bachilleres es la Internet, a través de los buscadores de la WWW (Google, youhoo, MSN, Terra, altavista etc.) Por lo que los docentes la deben conocer y considerar como una herramienta de trabajo y deben tambien saber orientar a los estudiantes sobre su utilización, Qué buscar y cómo buscar.
Existen páginas Web como lo es el blog, que a través de la red permiten que los usuarios comparten información de manera más fácil, o la pagina Web Wikis que les da acceso a los usuarios para que puedan crear, editar, borrar o modificar su contenido de forma interactiva, fácil y rápida.
Es relevante usar adecuadamente los recursos didácticos que tengamos a nuestro alcance, ya que estos racionalizan la carga de trabajo tanto de docentes como de estudiantes. Además de que en un momento de la practica educativa ayuda a cumplir las metas planteadas.
Elaboró
Santa López
En definitiva una imagen vale más que mil palabras, y detrás de esta frase se encuentra toda una industria del marketing, desde artistas, productos, tiendas hasta políticos que buscan vender su "imagen", sin embargo en el campo educativo aún no habíamos dado cuenta de ello y su utilidad para lograr un aprendizaje significativo, para el alumno es más facil fijar la información si a ello le añadimos una imagen verdaderamente congruente con el tema, si logramos verdaderamente representar todo el conocimiento.
El valor de la imagen como elemento de comunicación y recurso didáctico
La imagen en un elemento de comunicación considerado como un valioso recurso, y los recursos enriquecen la tarea educativa. Ante esta apreciación se define a recurso didáctico a todo aquello que utiliza el docente para facilitar la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje. (Una computadora, libros, cd, dvd, videos, pintaron, la Internet etc.)
Los recursos didácticos que contienen imágenes favorecen y permiten que la comunicación entre el gestor guía (docente) y el protagonista de su aprendizaje (estudiante) sea más efectiva, que se produzca un cambio de actitud, que se asimilen los contenidos y los acerque a situaciones de la vida real. A demás de fomentar el trabajo colaborativo para el manejo y tratamiento de la información.
Las TICS son los recursos tecnológicos del siglo XXI que articulan mensajes con propósitos instructivos en un determinado sistema de símbolos, que han impactado todas las ramas del saber y del hacer. Se utilizan tecnologías informáticas para procesar información y tecnologías de comunicación para interactuar.
El recurso tecnológico bombardeado de imágenes que resulta más atractivo para los jóvenes bachilleres es la Internet, a través de los buscadores de la WWW (Google, youhoo, MSN, Terra, altavista etc.) Por lo que los docentes la deben conocer y considerar como una herramienta de trabajo y deben tambien saber orientar a los estudiantes sobre su utilización, Qué buscar y cómo buscar.
Existen páginas Web como lo es el blog, que a través de la red permiten que los usuarios comparten información de manera más fácil, o la pagina Web Wikis que les da acceso a los usuarios para que puedan crear, editar, borrar o modificar su contenido de forma interactiva, fácil y rápida.
Es relevante usar adecuadamente los recursos didácticos que tengamos a nuestro alcance, ya que estos racionalizan la carga de trabajo tanto de docentes como de estudiantes. Además de que en un momento de la practica educativa ayuda a cumplir las metas planteadas.
Elaboró
Santa López
Me he dado cuenta que no estamos capacitados para asimilar el contenido de las imágenes, menos para reflexionar sobre el contenido para el cual fueron diseñadas; es necesario saber utilizarlas en el proceso enseñanza-aprendizaje, independientemente de su finalidad, pues los alumnos pueden obtener gran variedad de conocimientos a través de ellas.
Aprender con imagenes es parte de la evolución y crecimiento del ser humano, simplemente pregúntense cómo aprende un recien nacido desde el momento que llega a este mundo, las imágenes juegan un papel muy importante.
Ahora, en el ámbito educativo y más específico en el proceso enseñanza-aprendizaje, las imágenes son de gran utilidad como elemento de comunicación, todo recurso didáctico que manipule imágenes será una herramienta potencial en el aula; hoy en día muy necesario el uso de las TICS, pero lamentablemente muy poco usadas por la mayoría de los docentes.
Finalmente me atrevo a decir que las imágenes, como establecen la mayoría de los comentarios que leí, dicen más que mil palabras, por ello los alumnos las pueden interpretar de mil formas, razón por la cual su manipulación debe ser bien planeada y orientada al contexto de lo que se planea alcanzar.
No le veo problema al manejo de las TICS, el problema es saber utilizarlas en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Refiriéndome al comentario del autor cuando menciona el análisis y la reflexión tan comunmente utilizados e incluso abusados en el lenguaje escrito, situación contraria en el lenguaje visual, propondría en mis clases más análisis visual que suscite al debate, a la crítica, que dan cuenta de los referentes y conocimientos previos de los alumnos, mientras se les alfabetiza visualmente, siempre teniendo claro el objetivo o propósito que se persigue con la presentación y análisis de imágenes.
Saludos!
Me parece que es importante el uso de imágenes ya que desde nuestra niñez siempre hemos estado rodeados de imágenes y las hemos estado incorporando en nuestro aprendizaje, creo que tienen un gran valor, ya que una imagen nos puede ahorra miles de palabras además de que provoca diferentes interpretaciones en cada uno de nosotros. Sería muy importante su inclusión como parte de los materiales que usamos en clase para facilitar el aprendizaje de las asignaturas.
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