Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 5401 – 5600 de 21731 Más reciente› El más reciente»Aprender con imágenes.
Se dice que una imagen vale mil palabras, es cierto, pero la mala interpretación de la imagen puede distorsionar en gran medida lo que se trata de comunicar, además, como los individuos tenemos cada uno una diferente percepción de las cosas sino encuadramos el contexto de la imagen perderemos el rumbo y lo que tratamos de expresar no dará los resultados esperados, por lo que abusar de las imágenes en el lenguaje de la comunicación sin mencionar antes de esta lo que representa o trata de comunicar, el conocimiento que adquirirá un alumno será muy diferente al de los demás.
De igual manera, el abuso de la comunicación escrita y verbal no dará los resultados esperados sino se intercala en esta la imagen que aclare el panorama de lo que se está tratando de comunicar, es decir debemos equilibrar el contexto de la comunicación mediante palabras, escritos e imágenes para que el aprendizaje del alumno tenga un contexto igual, y no quiere decir esto que cada alumno no pueda aumentar su panorama de las cosas, pero sin perder de vista las características básicas de cada conocimiento.
Es así que las imágenes tienen gran significado para la información, la comunicación y el complemento para poder expresar las teorías, principios y características del contexto de todas las cosas con las cuales lidiamos durante nuestra vida, así mismo la importancia que representan para poder resolver problemas una vez de haber conocido visualmente la forma de estas mediante una imagen ayudándonos de la explicación verbal o escrita de las mismas.
Alfredo Godínez V.
3 de diciembre 2009
Actualmente sabemos que las imágenes, los colores y las formas curvas son retenidas por nuestro cerebro con mucha más facilidad que lo que se dice en un texto, por lo tanto es conveniente incorporarlas al entorno educativo, pero teniendo el cuidado de analizar y seleccionar aquellas que cubran perfectamente los objetivos pedagógicos propuestos.
El avance de la ciencia y la tecnología pone al alcance de todo mundo una infinidad de imágenes, que pueden ser utilizadas para hacer más atractivas las sesiones de clase, siento esto ahora una necesidad, ya que si el material didáctico no es atractivo o novedoso, no capta la atención de nuestros alumnos.
Aquí cabe una pregunta, ¿seremos lo suficientemente hábiles para escoger aquellas imágenes que mejor apoyen nuestras intenciones didácticas? Considero que el gran potencial que nos ofrecen las imágenes requiere de una preparación de parte del docente para aprovecharlas al máximo.
Las imágenes, considero fueron uno de los más antiguos recursos de comunicación, y su empleo en el aula está ligado a un sentido lúdico.
En nuestros tiempos actuales una imagen dice más que mil palabras, lo cual me recuerda mis primeras incursiones a los cuentitos de mi infancia que por ser prohibidos en la escuela, los buscaba con avidez en una tienda en donde los alquilaban a bajo precio. Así conocí la existencia de los caballeros en "Rolando el Rabioso", a "La familia Burrón" a "Memín Pinguín" y muchos más.
Les mando un cordial saludo.
La comunicación humana, a través de imágenes es parte de nuestra historia. Las pinturas y representaciones en cuevas y demás lugares, muestran el uso de este medio como forma de comunicación de mensajes o conocimiento desde nuestras sociedades primitivas. Desde niños aprendemos a leer figuras antes de aprender a leer, desgraciadamente, dejamos de aprender en forma visual en el momento en que aprendemos a leer. En la actualidad la sociedad está impregnada de lenguaje grafico-visual, por consiguiente tenemos programas de televisión, películas, revistas, fotografías, la publicidad con sus imágenes, la internet y sus pantallas y colores. Ahora, más que nunca, se requiere estar, visualmente alfabetizados, para comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos.
Actualmente sabemos que las imágenes, los colores y las formas curvas son retenidas por nuestro cerebro con mucha más facilidad que lo que se dice en un texto, por lo tanto es conveniente incorporarlas al entorno educativo, pero teniendo el cuidado de analizar y seleccionar aquellas que cubran perfectamente los objetivos pedagógicos propuestos.
El avance de la ciencia y la tecnología pone al alcance de todo mundo una infinidad de imágenes, que pueden ser utilizadas para hacer más atractivas las sesiones de clase, siento esto ahora una necesidad, ya que si el material didáctico no es atractivo o novedoso, no capta la atención de nuestros alumnos.
Aquí cabe una pregunta, ¿seremos lo suficientemente hábiles para escoger aquellas imágenes que mejor apoyen nuestras intenciones didácticas? Considero que el gran potencial que nos ofrecen las imágenes requiere de una preparación de parte del docente para aprovecharlas al máximo.
A lo largo de nuestra vida hemos estado rodeados de imágenes, algunos de gran impacto que son imposible de borrar.
En la docencia debemos aprovecharlas como un recurso didáctico. Por otro lado si consideramos que cada estudiante aprende de manera distinta, se deben incluir en la planeación de estrategias y recursos para atender las inteligencias múltiples. Asimismo las imágenes promueven el dinamismo, entusiasmo, creatividad en el aprendizaje, además de ser un recurso sintético y de impacto inmediato.
Saludos
Herminia Quesada León
A lo largo de nuestra vida hemos estado rodeados de imágenes, algunos de gran impacto que son imposible de borrar.
En la docencia debemos aprovecharlas como un recurso didáctico. Por otro lado si consideramos que cada estudiante aprende de manera distinta, se deben incluir en la planeación de estrategias y recursos para atender las inteligencias múltiples. Asimismo las imágenes promueven el dinamismo, entusiasmo, creatividad en el aprendizaje, además de ser un recurso sintético y de impacto inmediato.
Saludos
Herminia Quesada León
A lo largo de nuestra vida hemos estado rodeados de imágenes, algunos de gran impacto que son imposible de borrar.
En la docencia debemos aprovecharlas como un recurso didáctico. Por otro lado si consideramos que cada estudiante aprende de manera distinta, se deben incluir en la planeación de estrategias y recursos para atender las inteligencias múltiples. Asimismo las imágenes promueven el dinamismo, entusiasmo, creatividad en el aprendizaje, además de ser un recurso sintético y de impacto inmediato.
Saludos
Herminia Quesada León
Después de leer este blog, me da pauta para comentar un par de ideas como las siguientes:
Que la utilización de imágenes es de vital importancia para expresar y comunicar situaciones, acciones, deseos y sentimientos conocidos, vividos o imaginados.
Así que interpretar y producir imágenes como forma de comunicación y disfrute, descubre e identifica los elementos básicos del lenguaje plástico visual, por lo tanto la imagen resulta un instrumento de expresión y comunicación, del ser humano hacía el mundo y viceversa.
Por lo anterior encontramos diversas formas de aprender y la que vendría al caso sería la de visualización, que se da de la siguiente forma:
El individuo aprende por asociación, vinculando lo que se le quiere enseñar a otra cosa que el ya conozca. Por ejemplo: si queremos enseñarles el color amarillo (yellow) tendremos que asociarlo a alguna cosa de ese color que ya conozca, como la banana.
Para lo cual existen tres pasos para la asociación:
1.- Fase de presentación-nombrar el nombre social del objeto, hecho o acción.
2.- Fase de señalamiento- señale, agarre o busque el objeto cuyo nombre fue dicho.
3.- Fase de nominación o de la realización de la acción.- diga el nombre del objeto mostrado.
Concluyo diciendo que todos los recursos son validos para la enseñanza-aprendizaje, pero dicen que de la vista nace el amor.
ATENTAMENTE
EIDA UPN
Aprender con imágenes.
Se dice que una imagen vale mil palabras, es cierto, pero la mala interpretación de la imagen puede distorsionar en gran medida lo que se trata de comunicar, además, como los individuos tenemos cada uno una diferente percepción de las cosas sino encuadramos el contexto de la imagen perderemos el rumbo y lo que tratamos de expresar no dará los resultados esperados, por lo que abusar de las imágenes en el lenguaje de la comunicación sin mencionar antes de esta lo que representa o trata de comunicar, el conocimiento que adquirirá un alumno será muy diferente al de los demás.
De igual manera, el abuso de la comunicación escrita y verbal no dará los resultados esperados sino se intercala en esta la imagen que aclare el panorama de lo que se está tratando de comunicar, es decir debemos equilibrar el contexto de la comunicación mediante palabras, escritos e imágenes para que el aprendizaje del alumno tenga un contexto igual, y no quiere decir esto que cada alumno no pueda aumentar su panorama de las cosas, pero sin perder de vista las características básicas de cada conocimiento.
Es así que las imágenes tienen gran significado para la información, la comunicación y el complemento para poder expresar las teorías, principios y características del contexto de todas las cosas con las cuales lidiamos durante nuestra vida, así mismo la importancia que representan para poder resolver problemas una vez de haber conocido visualmente la forma de estas mediante una imagen ayudándonos de la explicación verbal o escrita de las mismas.
Alfredo Godínez V.
3 de diciembre 2009
Después de leer este blog, me da pauta para comentar un par de ideas como las siguientes:
Que la utilización de imágenes es de vital importancia para expresar y comunicar situaciones, acciones, deseos y sentimientos conocidos, vividos o imaginados.
Así que interpretar y producir imágenes como forma de comunicación y disfrute, descubre e identifica los elementos básicos del lenguaje plástico visual, por lo tanto la imagen resulta un instrumento de expresión y comunicación, del ser humano hacía el mundo y viceversa.
Por lo anterior encontramos diversas formas de aprender y la que vendría al caso sería la de visualización, que se da de la siguiente forma:
El individuo aprende por asociación, vinculando lo que se le quiere enseñar a otra cosa que el ya conozca. Por ejemplo: si queremos enseñarles el color amarillo (yellow) tendremos que asociarlo a alguna cosa de ese color que ya conozca, como la banana.
Para lo cual existen tres pasos para la asociación:
1.- Fase de presentación-nombrar el nombre social del objeto, hecho o acción.
2.- Fase de señalamiento- señale, agarre o busque el objeto cuyo nombre fue dicho.
3.- Fase de nominación o de la realización de la acción.- diga el nombre del objeto mostrado.
Concluyo diciendo que todos los recursos son validos para la enseñanza-aprendizaje, pero dicen que de la vista nace el amor.
ATENTAMENTE
EIDA UPN
El aprendizaje por medio de imagenes, es un punto importante e innovador dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Debido a lo trascendente en los medios de comunicación, que son los que mas utilizan las imagenes, como son: la televisión, el internent, el cine, el periodico, las revistas, peliculas. Que se puede utilizar como recursos didácticos, para un mejor proceso dentro del aula.
Actualmente sabemos que las imágenes, los colores y las formas curvas son retenidas por nuestro cerebro con mucha más facilidad que lo que se dice en un texto, por lo tanto es conveniente incorporarlas al entorno educativo, pero teniendo el cuidado de analizar y seleccionar aquellas que cubran perfectamente los objetivos pedagógicos propuestos.
El avance de la ciencia y la tecnología pone al alcance de todo mundo una infinidad de imágenes, que pueden ser utilizadas para hacer más atractivas las sesiones de clase, siento esto ahora una necesidad, ya que si el material didáctico no es atractivo o novedoso, no capta la atención de nuestros alumnos.
Aquí cabe una pregunta, ¿seremos lo suficientemente hábiles para escoger aquellas imágenes que mejor apoyen nuestras intenciones didácticas? Considero que el gran potencial que nos ofrecen las imágenes requiere de una preparación de parte del docente para aprovecharlas al máximo.
La imagen puede ser tan importante como insignificante para el alumno, dependerá en gran parte, de como el docente la encauce en el proceso de la enseñanza. Es relevante desarrollar imágenes que sean de su interés, ya que ello permitirá, que el educando este motivado, consintiendo además, la construcción de su conocimiento, de manera significativa.
Actualmente sabemos que las imágenes, los colores y las formas curvas son retenidas por nuestro cerebro con mucha más facilidad que lo que se dice en un texto, por lo tanto es conveniente incorporarlas al entorno educativo, pero teniendo el cuidado de analizar y seleccionar aquellas que cubran perfectamente los objetivos pedagógicos propuestos.
El avance de la ciencia y la tecnología pone al alcance de todo mundo una infinidad de imágenes, que pueden ser utilizadas para hacer más atractivas las sesiones de clase, siento esto ahora una necesidad, ya que si el material didáctico no es atractivo o novedoso, no capta la atención de nuestros alumnos.
Aquí cabe una pregunta, ¿seremos lo suficientemente hábiles para escoger aquellas imágenes que mejor apoyen nuestras intenciones didácticas? Considero que el gran potencial que nos ofrecen las imágenes requiere de una preparación de parte del docente para aprovecharlas al máximo.
Después de leer este blog, me da pauta para comentar un par de ideas como las siguientes:
Que la utilización de imágenes es de vital importancia para expresar y comunicar situaciones, acciones, deseos y sentimientos conocidos, vividos o imaginados.
Así que interpretar y producir imágenes como forma de comunicación y disfrute, descubre e identifica los elementos básicos del lenguaje plástico visual, por lo tanto la imagen resulta un instrumento de expresión y comunicación, del ser humano hacía el mundo y viceversa.
Por lo anterior encontramos diversas formas de aprender y la que vendría al caso sería la de visualización, que se da de la siguiente forma:
El individuo aprende por asociación, vinculando lo que se le quiere enseñar a otra cosa que el ya conozca. Por ejemplo: si queremos enseñarles el color amarillo (yellow) tendremos que asociarlo a alguna cosa de ese color que ya conozca, como la banana.
Para lo cual existen tres pasos para la asociación:
1.- Fase de presentación-nombrar el nombre social del objeto, hecho o acción.
2.- Fase de señalamiento- señale, agarre o busque el objeto cuyo nombre fue dicho.
3.- Fase de nominación o de la realización de la acción.- diga el nombre del objeto mostrado.
Concluyo diciendo que todos los recursos son validos para la enseñanza-aprendizaje, pero dicen que de la vista nace el amor.
ATENTAMENTE
EIDA
La comunicación humana, a través de imágenes es parte de nuestra historia. Las pinturas y representaciones en cuevas y demás lugares, muestran el uso de este medio como forma de comunicación de mensajes o conocimiento en la sociedad primitiva. Desde niños aprendemos a leer figuras antes de aprender a leer, desgraciadamente, dejamos de aprender en forma visual en el momento en que aprendemos a leer. En la actualidad la sociedad está impregnada de lenguaje grafico-visual, por consiguiente tenemos programas de televisión, películas, revistas, fotografías, la publicidad con sus imágenes, la internet y sus pantallas y colores. Ahora, más que nunca, se requiere estar, visualmente alfabetizados, para comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos.
Una manera que hemos aprendido a comunicarnos los seres humanos es a través de imágenes, lo cual ha representado una necesidad que hemos desarrollado en nuestro proceso de aprendizaje. En las cibersociedades en la que vivimos, se requiere hacer uso de ellas en todos los ámbitos, incluyendo el educativo, para avanzar en este mundo globalizado en el que nos encontramos. Nuestros estudiantes se han desarrollado en espacios altamente visuales, en donde las imágenes cobran vida, asignándole un valor a los objetos que perciben a través de los sentidos, de ahí que se desprende el dicho “De la vista nace el amor”. Pero por si sola las imágenes pierden significado cuando no existe alguien que las haga suyas, que se permita desarrollar a través de ellas, la construcción de conocimientos. Se requiere que este medio de comunicación, sea atractivo y de interés para los aprendices. Por lo que representa para los docentes nuevos retos a vencer como el de desarrollar estrategias didácticas fundamentadas y aplicadas en estos recursos actuales que permitan que los estudiantes logren desarrollar competencias para la construcción, asimilación de conocimientos. Saludos.
Saludos a todos, en el foro de Artes Visuales
Imagen y enseñanza
Podemos tomar la imagen como complemento de un texto base determinado.
Con las imágenes el ver asume protagonismo, ya que estas facilitan la comprensión de la información y contenidos curriculares. Ya que son informativas y explicativas de hechos, dichos o leídos y su ausencia puede dificultar la comprensión de algunos contenidos.
Las imágenes también son conocidas como reforzadores perceptivos, ya que representan icónicamente un mensaje, hecho o suceso.
Para utilizar una imagen tenemos que tener en cuenta que debe de describir plenamente lo que se va a enseñar, de sugerir al alumno la idea base de lo que debe aprender.
qDb
Hola,después de haber leido los comentarios en relación al tema imagenes, he podido reafirmar y aprender la importancia de la imagenens en la actualidad, como recurso didáctico, para impartir mi materia, ya que es un elemento que al alumno le agrada, ya que como bien escribieron una imagen dice mas que mil palabras, y el alumno se interesa más por los textos cuando son explicados con imagenens , ya que como experiencia tengo es que cuando el alumno observa un texto con solo letras, se muestra apatico, desinteresado, simplemente no lee,pero cuando el texto esta representado por imagenes, inmediatante se asoma para ver que es lo que las imagenes le transmiten oi bien le comunican causando un impato, y motivandolo e invirtandolo a interesarse en el tema, hoy he aprndido que una imagen por muy escueta, que sea es un transmisor, y ayuda a la enseñanza, un ejemplo muy scertado son los video juegos, las peliculas, y la TV. así como las historitas representadas por imagenens y en este mundo actual es necesario retomar la educación con una actualización asi como que los profesores nos actualicemos, ahora con mayor seguridad utilizaré imagenes para impartir mi materia y lo compartire con mis compañeros de trabajo, muchas graciass por tan bonita aportación y agradezco ala tutora Marisol Delgado por proporcionarme herramientas y conocimientos, tan actualizados y novedosos a los cuales yo habia restado importancia, hasta pronto Rosario E.L.
Una manera que hemos aprendido a comunicarnos los seres humanos es a través de imágenes, lo cual ha representado una necesidad que hemos desarrollado en nuestro proceso de aprendizaje. En las cibersociedades en la que vivimos, se requiere hacer uso de ellas en todos los ámbitos, incluyendo el educativo, para avanzar en este mundo globalizado en el que nos encontramos. Nuestros estudiantes se han desarrollado en espacios altamente visuales, en donde las imágenes cobran vida, asignándole un valor a los objetos que perciben a través de los sentidos, de ahí que se desprende el dicho “De la vista nace el amor”. Pero por si sola las imágenes pierden significado cuando no existe alguien que las haga suyas, que se permita desarrollar a través de ellas, la construcción de conocimientos. Se requiere que este medio de comunicación, sea atractivo y de interés para los aprendices. Por lo que representa para los docentes nuevos retos a vencer como el de desarrollar estrategias didácticas fundamentadas y aplicadas en estos recursos actuales que permitan que los estudiantes logren desarrollar competencias para la construcción, asimilación de conocimientos. saludos
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
Hola ¡Buen día!
Es algo sensato que cuando lo piensas tiene la razón el pequeño aprende de imágenes, es lo primero que observa a su alrededor, las distingue, las conoce, las diferencía así es como va descubriendo su mundo, igual nuestros alumno comienzan aprendiendo con la asociacioón de un sonido y una imagen representativa del mismo, por tal motivo pienso que es un proceso tal vez obvio pero lo obvio se nos olvida, hemos dejado de lado esta herramienta, pero como lo dice debemos tener una preparacion para su buen uso y sobre todo lograr el objetivo que perseguimos al apoyarnos de esta valiosa herramienta; es imprescindible que nosotros como docentes busquemos los mejores medios y materiales didacticos con la finalidad de que el alumno tenga un aprendizaje significativo, ademas no solo la imagen nos ayudara, pues se pueden utilizar multimedios, imagen mas sonido y ademas añadir lectura y esto cubrira los canales de nuestros chicos y logreremos un mejor aprendizaje, debemos permitirnos el uso de esta estupenda herramienta.
Saludos desde el estado de Guanajuato.
Julio César Tierrafría
Una manera que hemos aprendido a comunicarnos los seres humanos es a través de imágenes, lo cual ha representado una necesidad que hemos desarrollado en nuestro proceso de aprendizaje. En las cibersociedades en la que vivimos, se requiere hacer uso de ellas en todos los ámbitos, incluyendo el educativo, para avanzar en este mundo globalizado en el que nos encontramos. Nuestros estudiantes se han desarrollado en espacios altamente visuales, en donde las imágenes cobran vida, asignándole un valor a los objetos que perciben a través de los sentidos, de ahí que se desprende el dicho “De la vista nace el amor”. Pero por si sola las imágenes pierden significado cuando no existe alguien que las haga suyas, que se permita desarrollar a través de ellas, nuevos saberes. Se requiere que este medio de comunicación, sea atractivo y de interés para los aprendices. Por lo que representa para los docentes nuevos retos a vencer como el de desarrollar estrategias didácticas fundamentadas y aplicadas en estos recursos actuales que permitan que los estudiantes logren desarrollar competencias para la construcción, asimilación de conocimientos. Saludos.
Hola compañeros maestros, buenas noches:
Efectivamente las imágenes que utilizamos en el aula son de gran ayuda para que el alumno comprenda más fácilmente los contenidos, pues se les hace más sencillo ver y relacionar las imágenes que sólo escribir largos textos y dejar a la imaginación los conceptos.
Todos estamos relacionados con imágenes en nuestro entorno, pues transmitir mensajes, promociones y concientizar a los ciudadanos para valorar diferentes aspectos de sus vidas es a través de imágenes.
Por lo tanto tener a la mano este recurso como medio de enseñanza-aprendizaje en el aula, conseguiremos un gran tramo de enseñanza en el alumno a nuestro favor al momento de desarrollar nuestras clases, sólo determinaremos en qué momento es útil, pues una buena imagen con un excelente formato es más representativa y valiosa y sustituirá varias líneas de texto, tal y como nos dice la maestra Guadalupe Celedon (24 de febrero del 2009).
Estoy de acuerdo con la maestra Violeta Garza (23 de octubre del 2008), en cuanto a que enseñar utilizando este recurso logramos que el tiempo pase de manera agradable y relajada aparte es mucho más fácil revisar, calificar y por lo tanto evaluar los contenidos en los trabajos elaborados por el alumno.
Les deseo un lindo día.
Dios los Bendiga.
Liss.
Hola compañeros maestros, buenas noches:
Efectivamente las imágenes que utilizamos en el aula son de gran ayuda para que el alumno comprenda más fácilmente los contenidos, pues se les hace más sencillo ver y relacionar las imágenes que sólo escribir largos textos y dejar a la imaginación los conceptos.
Todos estamos relacionados con imágenes en nuestro entorno, pues transmitir mensajes, promociones y concientizar a los ciudadanos para valorar diferentes aspectos de sus vidas es a través de imágenes.
Por lo tanto tener a la mano este recurso como medio de enseñanza-aprendizaje en el aula, conseguiremos un gran tramo de enseñanza en el alumno a nuestro favor al momento de desarrollar nuestras clases, sólo determinaremos en qué momento es útil, pues una buena imagen con un excelente formato es más representativa y valiosa y sustituirá varias líneas de texto, tal y como nos dice la maestra Guadalupe Celedon (24 de febrero del 2009).
Estoy de acuerdo con la maestra Violeta Garza (23 de octubre del 2008), en cuanto a que enseñar utilizando este recurso logramos que el tiempo pase de manera agradable y relajada aparte es mucho más fácil revisar, calificar y por lo tanto evaluar los contenidos en los trabajos elaborados por el alumno.
Les deseo un lindo día.
Dios los Bendiga.
Liss.
Nuestro mundo esta rodeado de imágenes, imagine por un momento que no hubiera imágenes, ahora pensamos en una estrategia sin este recurso, impensable, ¿verdad?, nuestra época privilegia el uso de diferentes Recursos Didácticos que existen en la actualidad (Multimedia, Diagramas, Gráficos, Mapas Mentales, Conceptuales, Semánticos, Videoconferencias, etc.) para poder abarcar los diferentes Estilos de Aprendizaje (Auditivo, Visual y Kinestesico) con los que cuentan nuestros estudiantes, por lo que no incluir tal recurso, nos condena a demorar el aprendizaje en nuestros alumnos. Este es un gran reto para el docente de hoy.
Hola compañeros maestros, buenas noches:
Efectivamente las imágenes que utilizamos en el aula son de gran ayuda para que el alumno comprenda más fácilmente los contenidos, pues se les hace más sencillo ver y relacionar las imágenes que sólo escribir largos textos y dejar a la imaginación los conceptos.
Todos estamos relacionados con imágenes en nuestro entorno, pues transmitir mensajes, promociones y concientizar a los ciudadanos para valorar diferentes aspectos de sus vidas es a través de imágenes.
Por lo tanto tener a la mano este recurso como medio de enseñanza-aprendizaje en el aula, conseguiremos un gran tramo de enseñanza en el alumno a nuestro favor al momento de desarrollar nuestras clases, sólo determinaremos en qué momento es útil, pues una buena imagen con un excelente formato es más representativa y valiosa y sustituirá varias líneas de texto, tal y como nos dice la maestra Guadalupe Celedon (24 de febrero del 2009).
Estoy de acuerdo con la maestra Violeta Garza (23 de octubre del 2008), en cuanto a que enseñar utilizando este recurso logramos que el tiempo pase de manera agradable y relajada aparte es mucho más fácil revisar, calificar y por lo tanto evaluar los contenidos en los trabajos elaborados por el alumno.
Les deseo un lindo día.
Dios los Bendiga.
Liss.
Hola ¡Buen día!
Es algo sensato que cuando lo piensas tiene la razón el pequeño aprende de imágenes, es lo primero que observa a su alrededor, las distingue, las conoce, las diferencía así es como va descubriendo su mundo, igual nuestros alumno comienzan aprendiendo con la asociacioón de un sonido y una imagen representativa del mismo, por tal motivo pienso que es un proceso tal vez obvio pero lo obvio se nos olvida, hemos dejado de lado esta herramienta, pero como lo dice debemos tener una preparacion para su buen uso y sobre todo lograr el objetivo que perseguimos al apoyarnos de esta valiosa herramienta; es imprescindible que nosotros como docentes busquemos los mejores medios y materiales didacticos con la finalidad de que el alumno tenga un aprendizaje significativo, ademas no solo la imagen nos ayudara, pues se pueden utilizar multimedios, imagen mas sonido y ademas añadir lectura y esto cubrira los canales de nuestros chicos y logreremos un mejor aprendizaje, debemos permitirnos el uso de esta estupenda herramienta.
Saludos desde el estado de Guanajuato.
Julio César Tierrafría
Las imágenes permiten movilizar nuestra imaginación. Casi exigimos visualizar las cosas para analizarla con mejor detalle o para aceptar con confianza ciertos hechos. Es pues, nuestra forma natural de contactar nuestro entorno.
Su uso en el aula representa un importante recurso para el docente pues establece una mejor comunicación con el alumno. Una buena imagen puede congelar los sentidos de un espectador, en tanto, se agudizan sus demás sentidos. De ahí que la selección de una imagen potencialmente didáctica en el aula es responsabilidad del docente.
Hoy día, y a propósito de los avances tecnológicos, se abre un abanico de oportunidades para los Docentes interesados en atrapar la atención de sus estudiantes. Por eso, y atendiendo los cuestionamientos del autor de este BLOG, es menester de los docentes saber usar las imágenes en el aula, esto implica que se reconozca que existen potencialidades didácticas y en consecuencia se profesionalice su uso en el aula, y más aún su construcción y diseño.
En contraparte, será necesario entender o interpretar correctamente las imágenes, es decir, delimitar los prejuicios y permitir su apreciación lejos de los colores vívidos que distorsionan el crecimiento de los conocimientos de los estudiantes. Si bien, el lenguaje de las imágenes no implica el aprendizaje de una segunda lengua, su decodificación es sumamente importante.
APRENDER CON IMAGENES
La importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información en el que tan importante es la forma como el mensaje.
Debemos estar conscientes de la importancia que tiene el uso de imágenes dentro de nuestro contenido didáctico, para llamar la atención de los alumnos, hacer agradable a la vista el contenido y ampliar la información. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica. Las imágenes deben estar en relación con el texto, pueden servir como ejemplo de lo que tratamos de explicar.
Hola compañeros maestros, buenas noches:
Efectivamente las imágenes que utilizamos en el aula son de gran ayuda para que el alumno comprenda más fácilmente los contenidos, pues se les hace más sencillo ver y relacionar las imágenes que sólo escribir largos textos y dejar a la imaginación los conceptos.
Todos estamos relacionados con imágenes en nuestro entorno, pues transmitir mensajes, promociones y concientizar a los ciudadanos para valorar diferentes aspectos de sus vidas es a través de imágenes.
Por lo tanto tener a la mano este recurso como medio de enseñanza-aprendizaje en el aula, conseguiremos un gran tramo de enseñanza en el alumno a nuestro favor al momento de desarrollar nuestras clases, sólo determinaremos en qué momento es útil, pues una buena imagen con un excelente formato es más representativa y valiosa y sustituirá varias líneas de texto, tal y como nos dice la maestra Guadalupe Celedon (24 de febrero del 2009).
Estoy de acuerdo con la maestra Violeta Garza (23 de octubre del 2008), en cuanto a que enseñar utilizando este recurso logramos que el tiempo pase de manera agradable y relajada aparte es mucho más fácil revisar, calificar y por lo tanto evaluar los contenidos en los trabajos elaborados por el alumno.
Les deseo un lindo día.
Dios los Bendiga.
Liss.
Con respecto a las imágenes como un recurso didáctico mas, considero que es positivo tenerlo presente, ya que es cierto, las imágenes tienen diferente significado dependiendo de la situación en la que se use y del tipo de imagen de que se trate. Debemos tener presente que ayudaría a los alumnos, a recordar de una manera más rápida y divertida, ciertos conocimientos previos que se requieren para el tema a tratar en nuestra asignatura; de tal forma que desde ese momento, despertaríamos en ellos el interés por aprender y construir los nuevos conocimientos. Pero sugiero que este recurso sea utilizado de manera inteligente y creativa, y no para entretener a los alumnos sin buscar un objetivo de aprendizaje. Estoy de acuerdo que no le hemos dado la importancia debida, como un recurso didáctico dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, esto debido a que nos ha faltado imaginación para hacer buen uso de ellos y por otro lado, porque ha faltado apoyo por parte de las autoridades educativas y el gobierno mismo.
Nuestro mundo esta rodeado de imágenes, imagine por un momento que no hubiera imágenes, ahora pensamos en una estrategia sin este recurso, impensable, ¿verdad?, nuestra época privilegia el uso de diferentes Recursos Didácticos que existen en la actualidad (Multimedia, Diagramas, Gráficos, Mapas Mentales, Conceptuales, Semánticos, Videoconferencias, etc.) para poder abarcar los diferentes Estilos de Aprendizaje (Auditivo, Visual y Kinestesico) con los que cuentan nuestros estudiantes, por lo que no incluir tal recurso, nos condena a demorar el aprendizaje en nuestros alumnos. Este es un gran reto para el docente de hoy.
Las tecnologías de la información están invadiendo el espacio del saber, en la actualidad, los niños y jóvenes tienen desarrollados los canales de aprendizaje aditivo y visual debido a que pasan mucho tiempo frente al televisor, la computadora, viendo videos y escuchando música en su celular, usando videojuegos, etc.
Por lo que El profesor debe formarse una cultura audiovisual y educar a los jóvenes en éste sentido.
Es conveniente tomar en cuenta que la mediación pedagógica, se lleva a cabo a través del lenguaje y de los recursos didácticos que el profesor utiliza en el proceso enseñaza aprendizaje, por eso es importante considerar la relevancia de los medios audiovisuales de tal manera el docente tiene la responsabilidad de capacitarse para la elaboración y selección de dichos recursos, en base a los objetivos que pretende alcanzar.
Martha Alejandra Feria Ruíz.
Saludos desde Villahermosa Tabasco
Es algo sensato lo que nos dice el blog “Aprender con imágenes” que cuando lo piensas tiene mucha razón el pequeño aprende de imágenes, es lo primero que observa a su alrededor, las distingue, las conoce, las diferencia así es como va descubriendo su mundo, igual nuestros alumno comienzan aprendiendo con la asociación de un sonido y una imagen representativa del mismo, por tal motivo pienso que es un proceso tal vez obvio pero lo obvio se nos olvida, hemos dejado de lado esta herramienta, pero como lo dice debemos tener una preparación para su buen uso y sobre todo lograr el objetivo que perseguimos al apoyarnos de esta valiosa herramienta; es imprescindible que nosotros como docentes busquemos los mejores medios y materiales didácticos con la finalidad de que el alumno tenga un aprendizaje significativo, además no solo la imagen nos ayudara, pues se pueden utilizar multimedios, imagen más sonido y además añadir lectura y esto cubrirá los canales de nuestros chicos y lograremos un mejor aprendizaje, debemos permitirnos el uso de esta estupenda herramienta.
Saludos desde el estado de Guanajuato.
Julio César Tierrafría
Es algo sensato lo que nos dice el blog “Aprender con imágenes” que cuando lo piensas tiene mucha razón el pequeño aprende de imágenes, es lo primero que observa a su alrededor, las distingue, las conoce, las diferencia así es como va descubriendo su mundo, igual nuestros alumno comienzan aprendiendo con la asociación de un sonido y una imagen representativa del mismo, por tal motivo pienso que es un proceso tal vez obvio pero lo obvio se nos olvida, hemos dejado de lado esta herramienta, pero como lo dice debemos tener una preparación para su buen uso y sobre todo lograr el objetivo que perseguimos al apoyarnos de esta valiosa herramienta; es imprescindible que nosotros como docentes busquemos los mejores medios y materiales didácticos con la finalidad de que el alumno tenga un aprendizaje significativo, además no solo la imagen nos ayudara, pues se pueden utilizar multimedios, imagen más sonido y además añadir lectura y esto cubrirá los canales de nuestros chicos y lograremos un mejor aprendizaje, debemos permitirnos el uso de esta estupenda herramienta.
Saludos desde el estado de Guanajuato.
Julio César Tierrafría
Con respecto a las imágenes como un recurso didáctico mas, considero que es positivo tenerlo presente, ya que es cierto, las imágenes tienen diferente significado dependiendo de la situación en la que se use y del tipo de imagen de que se trate. Debemos tener presente que ayudaría a los alumnos, a recordar de una manera más rápida y divertida, ciertos conocimientos previos que se requieren para el tema a tratar en nuestra asignatura; de tal forma que desde ese momento, despertaríamos en ellos el interés por aprender y construir los nuevos conocimientos. Pero sugiero que este recurso sea utilizado de manera inteligente y creativa, y no para entretener a los alumnos sin buscar un objetivo de aprendizaje. Estoy de acuerdo que no le hemos dado la importancia debida, como un recurso didáctico dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, esto debido a que nos ha faltado imaginación para hacer buen uso de ellos y por otro lado, porque ha faltado apoyo por parte de las autoridades educativas y el gobierno mismo.
La sociedad del conocimiento, también es la sociedad de las imágenes, hoy todo es más visual, el consumismo es guiado por las imágenes, las empresas cada día invierten más en el área de diseño y mercadotecnia, las cuales tiene mucho que ver con las imágenes. La educación no está ajena a lo que pasa en el concierto mundial, también debemos de mirar a las imágenes, ya que recordemos que los alumnos tienen diversas formas de aprender y muchos de ellos son visuales o una combinación de visual y otras formas, de aquí, que hoy en las escuelas cada día se utilice mas los medios multimedia, los tutoriales, los simuladores, se utilicen mas los proyectores multimedia, y otros. Lo importante no es que estos medios se utilicen, sino que se utilicen bien, es decir que no solo es ver una película, un vídeo, un tutorial, sino darle el uso para que produzca en el discente un cambio que sea significativo.
Es decir la imagen es importante en la educación hay que creó hace que la comunicación sea mas efectiva.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
La realidad es que: “una imagen dice más que mil palabras", "mucha imagen y poco texto", "de la vista nace el amor", se deben tener presentes estas frases, pues aprendemos viendo, observando; es por ello que el reflexionar sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico es importante, siempre nos ha gustado que al leer algún libro tenga dibujos, cuadros, mapas mentales, mapas conceptuales, diversas imágenes que nos llamen la atención. Si vamos por la calle nos invaden los logotipos de diversos comercios o en carretera las señales, por mencionar algunos. Ahora con el internet, programas de cómputo, celulares, los jóvenes aprenden de manera rápida, sólo nos queda orientarlos hacia el buen aprendizaje y apoyarnos de esas tecnologías de la información y comunicación para que los jóvenes amplíen sus conocimientos.
Con respecto a las imágenes como un recurso didáctico mas, considero que es positivo tenerlo presente, ya que es cierto, las imágenes tienen diferente significado dependiendo de la situación en la que se use y del tipo de imagen de que se trate. Debemos tener presente que ayudaría a los alumnos, a recordar de una manera más rápida y divertida, ciertos conocimientos previos que se requieren para el tema a tratar en nuestra asignatura; de tal forma que desde ese momento, despertaríamos en ellos el interés por aprender y construir los nuevos conocimientos. Pero sugiero que este recurso sea utilizado de manera inteligente y creativa, y no para entretener a los alumnos sin buscar un objetivo de aprendizaje. Estoy de acuerdo que no le hemos dado la importancia debida, como un recurso didáctico dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, esto debido a que nos ha faltado imaginación para hacer buen uso de ellos y por otro lado, porque ha faltado apoyo por parte de las autoridades educativas y el gobierno mismo.
Considero que hablar de imágenes es abandonar la eduación de la ilusión, con ello podemos ejemplificar a partir de herramientas visuales que nos permitan apoyar al aprendizaje de los estudiantes, en matemáticas las imagenes son muy valiosas puesto que podemos visualizar situaciones o contextos que creemos imposibles, un ejemplo son las sucesiones geométricas y aritméticas, o el aprendizaje del estudio de la derivada.
Por ello considero de suma importancia incluir las imágenes en nuestras clases, seguro podremos animarlas con videos divertidos.
Las tecnologías de la información están invadiendo el espacio del saber, en la actualidad, los niños y jóvenes tienen desarrollados los canales de aprendizaje aditivo y visual debido a que pasan mucho tiempo frente al televisor, la computadora, viendo videos y escuchando música en su celular, usando videojuegos, etc.
Por lo que El profesor debe formarse una cultura audiovisual y educar a los jóvenes en éste sentido.
Es conveniente tomar en cuenta que la mediación pedagógica, se lleva a cabo a través del lenguaje y de los recursos didácticos que el profesor utiliza en el proceso enseñaza aprendizaje, por eso es importante considerar la relevancia de los medios audiovisuales de tal manera el docente tiene la responsabilidad de capacitarse para la elaboración y selección de dichos recursos, en base a los objetivos que pretende alcanzar.
Martha Alejandra Feria Ruíz
La sociedad del conocimiento, también es la sociedad de las imágenes, hoy todo es más visual, el consumismo es guiado por las imágenes, las empresas cada día invierten más en el área de diseño y mercadotecnia, las cuales tiene mucho que ver con las imágenes. La educación no está ajena a lo que pasa en el concierto mundial, también debemos de mirar a las imágenes, ya que recordemos que los alumnos tienen diversas formas de aprender y muchos de ellos son visuales o una combinación de visual y otras formas, de aquí, que hoy en las escuelas cada día se utilice mas los medios multimedia, los tutoriales, los simuladores, se utilicen mas los proyectores multimedia, y otros. Lo importante no es que estos medios se utilicen, sino que se utilicen bien, es decir que no solo es ver una película, un vídeo, un tutorial, sino darle el uso para que produzca en el discente un cambio que sea significativo.
Es decir la imagen es importante en la educación, ya que creó hace que la comunicación sea más efectiva.
La sociedad del conocimiento, también es la sociedad de las imágenes, hoy todo es más visual, el consumismo es guiado por las imágenes, las empresas cada día invierten más en el área de diseño y mercadotecnia, las cuales tiene mucho que ver con las imágenes. La educación no está ajena a lo que pasa en el concierto mundial, también debemos de mirar a las imágenes, ya que recordemos que los alumnos tienen diversas formas de aprender y muchos de ellos son visuales o una combinación de visual y otras formas, de aquí, que hoy en las escuelas cada día se utilice mas los medios multimedia, los tutoriales, los simuladores, se utilicen mas los proyectores multimedia, y otros. Lo importante no es que estos medios se utilicen, sino que se utilicen bien, es decir que no solo es ver una película, un vídeo, un tutorial, sino darle el uso para que produzca en el discente un cambio que sea significativo.
Es decir la imagen es importante en la educación, ya que creó hace que la comunicación sea más efectiva.
Las tecnologías de la información están invadiendo el espacio del saber, en la actualidad, los niños y jóvenes tienen desarrollados los canales de aprendizaje aditivo y visual debido a que pasan mucho tiempo frente al televisor, la computadora, viendo videos y escuchando música en su celular, usando videojuegos, etc.
Por lo que El profesor debe formarse una cultura audiovisual y educar a los jóvenes en éste sentido.
Es conveniente tomar en cuenta que la mediación pedagógica, se lleva a cabo a través del lenguaje y de los recursos didácticos que el profesor utiliza en el proceso enseñaza aprendizaje, por eso es importante considerar la relevancia de los medios audiovisuales de tal manera el docente tiene la responsabilidad de capacitarse para la elaboración y selección de dichos recursos, en base a los objetivos que pretende alcanzar.
Martha Alejandra Feria Ruíz
La representación gráfica o imagenes, sin lugar a dudas puede ser un recurso que mediante su manejo adecuado nos ayuda a elaborar las ideas previas(andamiaje cognitivo) de los alumnos, además tiene la ventaja que permite llegar de una forma más fácil y directa al alumno.
Desde luego no se debe de utilizar en exceso las imagenes, se deben elegir las adecuadas acorde al tema u objetivo a alcanzar, para no caer en la polisemica. Hay que recordar tambien que la vista es la más facil de engañar.
saludos
El aprender con imágenes es tan antiguo como la presencia del hombre mismo en la tierra, en cuanto ser racional; al efectuar éste, el proceso de la decodificación de la imagen vista, cambia su conducta actual por otro cada ves mas elaborada o compleja: el ser humano en fracción de segundos tiene la captación de miles de imágenes que le provocaran ese cambio de conducta llamado aprendizaje. “El conocimiento entra por los sentidos”, rezaba una antigua afirmación, denotando un referente relativamente opaco ante una realidad que hoy en día hace consideraciones sujetas a la ciencia y a la tecnología en continuo avance.
Muchas felicidades por este blog
Desde mi particular punto de vista considero que las imágenes como medio de comunicación han sido parte desde la prehistoria, las representaciones principalmente en cuevas muestran el uso de estos medios como una forma de comunicar mensajes o conocimientos, además nos han permitido conocer algunas de sus actividades y recordar a lo largo de la historia muchas cosas, desde la cultura de las civilizaciones antiguas hasta lo mas novedoso en el Internet.
Nuestra sociedad esta impregnada de lenguaje gráfico-visual, representado en programas de televisión, películas, DVD, revistas llenas de fotografías, videojuegos, publicidad a través de imágenes llenas de colorido, que llevan consigo mensajes subliminales, Internet y los programas de los diferentes tipos de Gadgets entre otros;
es increíble la habilidad que han tenido al irlas plasmando y desde luego que es bueno conocer todo esto para aprovecharlo en nuestro quehacer educativo, por lo regular estas imágenes solo son utilizadas de manera estética o comercial, olvidando que desde el punto de vista educativo, las investigaciones de la psicología cognoscitiva como de la teoría educativa nos indican que el aprendizaje visual es, entre muchos, el mejor método para enseñar a los estudiantes de todas las edades a pensar y la manera de aprender. De niños aprendemos primero a leer figuras antes de aprender a leer, competencia que vamos perdiendo a medida que aprendemos a leer.
Es importante que adquiramos una alfabetización visual, que nos permita comprender el sentido de las imágenes a las que nos enfrentamos, para poder hacer uso de ellas para comunicarnos, descubriendo que una imagen es universal y atemporal.
El uso de las imágenes como recurso pedagógico permite: Aclarar pensamientos, reforzar la comprensión, rescatar e integrar nuevos conocimientos e identificar conceptos equivocados.
Saludos cordiales, De Carlos Pérez Carballo
Las tecnologías de la información están invadiendo el espacio del saber, en la actualidad, los niños y jóvenes tienen desarrollados los canales de aprendizaje aditivo y visual debido a que pasan mucho tiempo frente al televisor, la computadora, viendo videos y escuchando música en su celular, usando videojuegos, etc.
Por lo que El profesor debe formarse una cultura audiovisual y educar a los jóvenes en éste sentido.
Es conveniente tomar en cuenta que la mediación pedagógica, se lleva a cabo a través del lenguaje y de los recursos didácticos que el profesor utiliza en el proceso enseñaza aprendizaje, por eso es importante considerar la relevancia de los medios audiovisuales de tal manera el docente tiene la responsabilidad de capacitarse para la elaboración y selección de dichos recursos, en base a los objetivos que pretende alcanzar.
Martha Alejandra Feria Ruíz
APRENDER CON IMAGENES
La importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información en el que tan importante es la forma como el mensaje.
Debemos estar conscientes de la importancia que tiene el uso de imágenes dentro de nuestro contenido didáctico, para llamar la atención de los alumnos, hacer agradable a la vista el contenido y ampliar la información. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica. Las imágenes deben estar en relación con el texto, pueden servir como ejemplo de lo que tratamos de explicar.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
El aprender con imágenes es tan antiguo como la presencia del hombre mismo en la tierra, en cuanto ser racional; al efectuar éste, el proceso de la decodificación de la imagen vista, cambia su conducta actual por otro cada ves mas elaborada o compleja: el ser humano en fracción de segundos tiene la captación de miles de imágenes que le provocaran ese cambio de conducta llamado aprendizaje. “El conocimiento entra por los sentidos”, rezaba una antigua afirmación, denotando un referente relativamente opaco ante una realidad que hoy en día hace consideraciones sujetas a la ciencia y a la tecnología en continuo avance.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
Buena noche
Bueno, hoy en día, tenemos la gran ventaja de contar con la tecnología y con todas esas páginas que nos ayudan a tener la información más actualizada de cualesquiera que sea el área de conocimiento; en el caso de la educación.
Yo, soy de una generación bastante anterior, cuando la computación estaba en pañales, una computadora de esa época ocupaba por lo menos todo un piso de un edificio, en esa época quien estudiaba computación era un candidato al desempleo, no existía la cultura de las computadoras, hoy es más común que los jóvenes estudien lo relacionado a las computadoras.
En lo que se refiere al aprendizaje con imágenes, desde luego que es algo muy beneficioso para los alumnos pues ya es más antiguo que Matusalén este dicho, pero es la pura verdad “una imagen habla más que mil palabras” en mi época de estudiante teníamos que elaborar los dibujos a mano para poder exponer una clase ante los compañeros, pues nos era difícil conseguir incluso laminas o cromos educativos.
En la actualidad creo que los alumnos, que no se apoyan de una imagen para estudiar es por que no quiere usar un material didáctico que es de mucha utilidad, ya que en mi concepto el aprendizaje para que sea significativo al 100% debe estar apoyado en los tres tipos de enseñanza, auditivo, visual y sensitivo, ya que si lo escucho, lo veo y lo toco o lo elaboro mi aprendizaje será más conciso, preciso y significativo.
Por ejemplo: si se trata de una formula química X, se le da al alumno y se dice que la estudie paso a paso, pero únicamente la estudiara y tratara de memorizarla, esto al paso de 7 o 10 días, posiblemente recuerde el 20 o 30 % de lo estudiado. Pero si lo escucha, lo lee, y lo elabora, tendrá una conceptualización al término de los mismos días, de un 80 o 90 % esa es la gran diferencia, entre aprender de la lectura y aprender de la lectura y las imágenes, y la elaboración.
En lo personal, me ha sido difícil este tiempo de la especialización, pero me siento muy satisfecho de estarla haciendo ya que he aprendido mucho, sobre el manejo de la tecnología, he tenido que dedicarle más tiempo que muchos de mis compañeros pero esto es superación personal.
Gracias.
Arnulfo Gerardo Rodríguez Castro.
La sociedad del conocimiento, también es la sociedad de las imágenes, hoy todo es más visual, el consumismo es guiado por las imágenes, las empresas cada día invierten más en el área de diseño y mercadotecnia, las cuales tiene mucho que ver con las imágenes. La educación no está ajena a lo que pasa en el concierto mundial, también debemos de mirar a las imágenes, ya que recordemos que los alumnos tienen diversas formas de aprender y muchos de ellos son visuales o una combinación de visual y otras formas, de aquí, que hoy en las escuelas cada día se utilice mas los medios multimedia, los tutoriales, los simuladores, se utilicen mas los proyectores multimedia, y otros. Lo importante no es que estos medios se utilicen, sino que se utilicen bien, es decir que no solo es ver una película, un vídeo, un tutorial, sino darle el uso para que produzca en el discente un cambio que sea significativo.
Es decir la imagen es importante en la educación ya que creó hace que la comunicación sea más efectiva.
Cada persona tiene su manera de aprender inconscientemente, no todos aprendemos de la misma forma, algunos somos visuales, otros auditivos o kinestesicos.
En el aula un buen porcentaje de alumnos aprenden de forma visual, es donde radica el problema de aprendizaje de algunos jóvenes, ya que se distraen con facilidad por la falta de recursos que llamen su atención, por recibir la clase tradicional, donde solo recibe información auditiva.
Es por eso que las imágenes son un recurso pedagógico valioso que debe ser explotado por los docentes, ya que nos ayuda asociar con el concepto y hacer de esto un aprendizaje significativo.
Saludos compañeros y tutor.
APRENDER CON IMAGENES
La importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información en el que tan importante es la forma como el mensaje.
Debemos estar conscientes de la importancia que tiene el uso de imágenes dentro de nuestro contenido didáctico, para llamar la atención de los alumnos, hacer agradable a la vista el contenido y ampliar la información. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica. Las imágenes deben estar en relación con el texto, pueden servir como ejemplo de lo que tratamos de explicar.
La realidad es que: “una imagen dice más que mil palabras", "mucha imagen y poco texto", "de la vista nace el amor", se deben tener presentes estas frases, pues aprendemos viendo, observando; es por ello que el reflexionar sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico es importante, siempre nos ha gustado que al leer algún libro tenga dibujos, cuadros, mapas mentales, mapas conceptuales, diversas imágenes que nos llamen la atención. Si vamos por la calle nos invaden los logotipos de diversos comercios o en carretera las señales, por mencionar algunos. Ahora con el internet, programas de cómputo, celulares, los jóvenes aprenden de manera rápida, sólo nos queda orientarlos hacia el buen aprendizaje y apoyarnos de esas tecnologías de la información y comunicación para que los jóvenes amplíen sus conocimientos.
ARTES VISUALES
refugiodeinteriores
La experiencia visual humana es fundamental en el aprendizaje para comprender el entorno y reaccionar ante él; El nivel representacional de la inteligencia visual está gobernado intensamente por la experiencia directa que va más allá de la percepción. Aprendemos acerca de cosas que no podemos experimentar directamente, gracias a los medios visuales, a las demostraciones, a los ejemplos en forma de modelo. Aunque una descripción verbal puede ser una explicación extremadamente efectiva, el carácter de los medios visuales se diferencia mucho del lenguaje, particularmente por su naturaleza directa. No hay que emplear ningún sistema codificado para facilitar la comprensión ni ésta ha de esperar a decodificación alguna. Ver un proceso basta a veces para comprender su funcionamiento. Ver un objeto proporciona en ocasiones un conocimiento suficiente para evaluarlo y comprenderlo. Este carácter de la observación no sólo sirve como artificio que nos capacita para aprender sino también como nuestro vínculo más estrecho con la realidad de nuestro entorno.
Ver es otro paso distinto de la comunicación visual. Es el proceso de absorber información dentro del sistema nervioso a través de los ojos, del sentido de la vista. Este proceso y esta capacidad son común a todas las personas en mayor o menor grado, y encuentra su significancia en el significado compartido.
Pero el conocimiento en profundidad de los procesos perceptivos que gobiernan la respuesta a los estímulos visuales incrementa el control del significado.
El significado inherente a la expresión abstracta es intenso; cortocircuita el intelecto, poniendo directamente en contacto emociones y sentimientos, encerrando el significado esencia, atravesando el nivel consciente para llegar al inconsciente.
Pero el significado depende asimismo de la respuesta del espectador. Este también modifica e interpreta a través de sus propios criterios subjetivos, en realidad, entre todos los hombres: el sistema físico de sus percepciones visuales, los componentes psicofisiológicos del sistema nervioso, el funcionamiento mecánico, el aparato sensorial gracias al cual vemos. Las cosas visuales no son simplemente algo que por casualidad está allí. Son acontecimientos visuales, ocurrencias totales, acciones que llevan incorporada la reacción, la funcionalidad en aquellos objetos la necesidad de proseguir y desarrollar un sistema estructural y una metodología para la enseñanza y el aprendizaje del modo de expresar e interpretar visualmente las ideas.
El conocimiento de todos estos factores puede llevar a una comprensión más clara de los mensajes visuales.
"el arte es sólo una visión más directa de la realidad"
Arq. José Refugio Cerezo Goiz
Cada persona tiene su manera de aprender inconscientemente, no todos aprendemos de la misma forma, algunos somos visuales, otros auditivos o kinestesicos.
En el aula un buen porcentaje de alumnos aprenden de forma visual, es donde radica el problema de aprendizaje de algunos jóvenes, ya que se distraen con facilidad por la falta de recursos que llamen su atención, por recibir la clase tradicional, donde solo recibe información auditiva.
Es por eso que las imágenes son un recurso pedagógico valioso que debe ser explotado por los docentes, ya que nos ayuda asociar con el concepto y hacer de esto un aprendizaje significativo.
Saludos compañeros y tutor
Para entender mejor esto, basta con reflexionar el como utiliza estos medios la mercadotecnia de las empresas, logrando posesionarse exitosamente en los consumidores quienes utilizan con más frecuencia los medios masivos de comunicación con imágenes claras y definidas.
Si lográramos utilizar estas artes visuales en la educación el éxito seria mayúsculo y lograría fijarse de manera permanente en la mente de los estudiantes, pero ciertamente es necesario utilizarlos de manera adecuada y efectiva, lo que implica que los docentes nos preparemos para utilizar estas herramientas y además estemos constantemente actualizándonos.
Las imágenes son un recurso que probablemente se han utilizado en ciertos momentos del proceso enseñanza - aprendizaje, sin embargo, considero que no siempre la hemos utilizado reconociendo la intención de la imagen,en mi caso particular he utilizado la imagen, en la fase de inicio de una clase, probablemente no he aprovechado correctamente su uso, la imagen es importante ya que podemos lograr la asociación de ideas, sobre todo para aquellos estudiantes que son visuales, debemos reconocer que hoy día es importante aprovechar este recurso en nuestros salones de clases y no limitarnos a los clásicos. Incorporar este recurso permite desarrollar competencias ya que el alumno tiene la oportunidad de expresar lo que percibe, y si manejamos adecuadamente el ambiente escolar, sin duda alguna, nuestros estudiantes serán los más beneficiados.
Muchas felicidades por este blog
Desde mi particular punto de vista considero que las imágenes como medio de comunicación han sido parte desde la prehistoria, las representaciones principalmente en cuevas muestran el uso de estos medios como una forma de comunicar mensajes o conocimientos, además nos han permitido conocer algunas de sus actividades y recordar a lo largo de la historia muchas cosas, desde la cultura de las civilizaciones antiguas hasta lo mas novedoso en el Internet.
Nuestra sociedad esta impregnada de lenguaje gráfico-visual, representado en programas de televisión, películas, DVD, revistas llenas de fotografías, videojuegos, publicidad a través de imágenes llenas de colorido, que llevan consigo mensajes subliminales, Internet y los programas de los diferentes tipos de Gadgets entre otros;
es increíble la habilidad que han tenido al irlas plasmando y desde luego que es bueno conocer todo esto para aprovecharlo en nuestro quehacer educativo, por lo regular estas imágenes solo son utilizadas de manera estética o comercial, olvidando que desde el punto de vista educativo, las investigaciones de la psicología cognoscitiva como de la teoría educativa nos indican que el aprendizaje visual es, entre muchos, el mejor método para enseñar a los estudiantes de todas las edades a pensar y la manera de aprender. De niños aprendemos primero a leer figuras antes de aprender a leer, competencia que vamos perdiendo a medida que aprendemos a leer.
Es importante que adquiramos una alfabetización visual, que nos permita comprender el sentido de las imágenes a las que nos enfrentamos, para poder hacer uso de ellas para comunicarnos, descubriendo que una imagen es universal y atemporal.
El uso de las imágenes como recurso pedagógico permite: Aclarar pensamientos, reforzar la comprensión, rescatar e integrar nuevos conocimientos e identificar conceptos equivocados.
Saludos cordiales, De Carlos Pérez Carballo
Buena noche
Bueno, hoy en día, tenemos la gran ventaja de contar con la tecnología y con todas esas páginas que nos ayudan a tener la información más actualizada de cualesquiera que sea el área de conocimiento; en el caso de la educación.
Yo, soy de una generación bastante anterior, cuando la computación estaba en pañales, una computadora de esa época ocupaba por lo menos todo un piso de un edificio, en esa época quien estudiaba computación era un candidato al desempleo, no existía la cultura de las computadoras, hoy es más común que los jóvenes estudien lo relacionado a las computadoras.
En lo que se refiere al aprendizaje con imágenes, desde luego que es algo muy beneficioso para los alumnos pues ya es más antiguo que Matusalén este dicho, pero es la pura verdad “una imagen habla más que mil palabras” en mi época de estudiante teníamos que elaborar los dibujos a mano para poder exponer una clase ante los compañeros, pues nos era difícil conseguir incluso laminas o cromos educativos.
En la actualidad creo que los alumnos, que no se apoyan de una imagen para estudiar es por que no quiere usar un material didáctico que es de mucha utilidad, ya que en mi concepto el aprendizaje para que sea significativo al 100% debe estar apoyado en los tres tipos de enseñanza, auditivo, visual y sensitivo, ya que si lo escucho, lo veo y lo toco o lo elaboro mi aprendizaje será más conciso, preciso y significativo.
Por ejemplo: si se trata de una formula química X, se le da al alumno y se dice que la estudie paso a paso, pero únicamente la estudiara y tratara de memorizarla, esto al paso de 7 o 10 días, posiblemente recuerde el 20 o 30 % de lo estudiado. Pero si lo escucha, lo lee, y lo elabora, tendrá una conceptualización al término de los mismos días, de un 80 o 90 % esa es la gran diferencia, entre aprender de la lectura y aprender de la lectura y las imágenes, y la elaboración.
En lo personal, me ha sido difícil este tiempo de la especialización, pero me siento muy satisfecho de estarla haciendo ya que he aprendido mucho, sobre el manejo de la tecnología, he tenido que dedicarle más tiempo que muchos de mis compañeros pero esto es superación personal.
Gracias.
Arnulfo Gerardo Rodríguez Castro.
Las imágenes son un recurso que probablemente se han utilizado en ciertos momentos del proceso enseñanza - aprendizaje, sin embargo, considero que no siempre la hemos utilizado reconociendo la intención de la imagen,en mi caso particular he utilizado la imagen, en la fase de inicio de una clase, probablemente no he aprovechado correctamente su uso, la imagen es importante ya que podemos lograr la asociación de ideas, sobre todo para aquellos estudiantes que son visuales, debemos reconocer que hoy día es importante aprovechar este recurso en nuestros salones de clases y no limitarnos a los clásicos. Incorporar este recurso permite desarrollar competencias ya que el alumno tiene la oportunidad de expresar lo que percibe, y si manejamos adecuadamente el ambiente escolar, sin duda alguna, nuestros estudiantes serán los más beneficiados.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
Las imágenes son un recurso que probablemente se han utilizado en ciertos momentos del proceso enseñanza - aprendizaje, sin embargo, considero que no siempre la hemos utilizado reconociendo la intención de la imagen,en mi caso particular he utilizado la imagen, en la fase de inicio de una clase, probablemente no he aprovechado correctamente su uso, la imagen es importante ya que podemos lograr la asociación de ideas, sobre todo para aquellos estudiantes que son visuales, debemos reconocer que hoy día es importante aprovechar este recurso en nuestros salones de clases y no limitarnos a los clásicos. Incorporar este recurso permite desarrollar competencias ya que el alumno tiene la oportunidad de expresar lo que percibe, y si manejamos adecuadamente el ambiente escolar, sin duda alguna, nuestros estudiantes serán los más beneficiados.
bBuena noche
Bueno, hoy en día, tenemos la gran ventaja de contar con la tecnología y con todas esas páginas que nos ayudan a tener la información más actualizada de cualesquiera que sea el área de conocimiento; en el caso de la educación.
Yo, soy de una generación bastante anterior, cuando la computación estaba en pañales, una computadora de esa época ocupaba por lo menos todo un piso de un edificio, en esa época quien estudiaba computación era un candidato al desempleo, no existía la cultura de las computadoras, hoy es más común que los jóvenes estudien lo relacionado a las computadoras.
En lo que se refiere al aprendizaje con imágenes, desde luego que es algo muy beneficioso para los alumnos pues ya es más antiguo que Matusalén este dicho, pero es la pura verdad “una imagen habla más que mil palabras” en mi época de estudiante teníamos que elaborar los dibujos a mano para poder exponer una clase ante los compañeros, pues nos era difícil conseguir incluso laminas o cromos educativos.
En la actualidad creo que los alumnos, que no se apoyan de una imagen para estudiar es por que no quiere usar un material didáctico que es de mucha utilidad, ya que en mi concepto el aprendizaje para que sea significativo al 100% debe estar apoyado en los tres tipos de enseñanza, auditivo, visual y sensitivo, ya que si lo escucho, lo veo y lo toco o lo elaboro mi aprendizaje será más conciso, preciso y significativo.
Por ejemplo: si se trata de una formula química X, se le da al alumno y se dice que la estudie paso a paso, pero únicamente la estudiara y tratara de memorizarla, esto al paso de 7 o 10 días, posiblemente recuerde el 20 o 30 % de lo estudiado. Pero si lo escucha, lo lee, y lo elabora, tendrá una conceptualización al término de los mismos días, de un 80 o 90 % esa es la gran diferencia, entre aprender de la lectura y aprender de la lectura y las imágenes, y la elaboración.
En lo personal, me ha sido difícil este tiempo de la especialización, pero me siento muy satisfecho de estarla haciendo ya que he aprendido mucho, sobre el manejo de la tecnología, he tenido que dedicarle más tiempo que muchos de mis compañeros pero esto es superación personal.
Gracias.
Arnulfo Gerardo Rodríguez Castro.
X-t14bci
Para entender mejor esto, basta con reflexionar el como utiliza estos medios la mercadotecnia de las empresas, logrando posesionarse exitosamente en los consumidores quienes utilizan con más frecuencia los medios masivos de comunicación con imágenes claras y definidas.
Si lográramos utilizar estas artes visuales en la educación el éxito seria mayúsculo y lograría fijarse de manera permanente en la mente de los estudiantes, pero ciertamente es necesario utilizarlos de manera adecuada y efectiva, lo que implica que los docentes nos preparemos para utilizar estas herramientas y además estemos constantemente actualizándonos.
Las imágenes son un recurso que probablemente se han utilizado en ciertos momentos del proceso enseñanza - aprendizaje, sin embargo, considero que no siempre la hemos utilizado reconociendo la intención de la imagen,en mi caso particular he utilizado la imagen, en la fase de inicio de una clase, probablemente no he aprovechado correctamente su uso, la imagen es importante ya que podemos lograr la asociación de ideas, sobre todo para aquellos estudiantes que son visuales, debemos reconocer que hoy día es importante aprovechar este recurso en nuestros salones de clases y no limitarnos a los clásicos. Incorporar este recurso permite desarrollar competencias ya que el alumno tiene la oportunidad de expresar lo que percibe, y si manejamos adecuadamente el ambiente escolar, sin duda alguna, nuestros estudiantes serán los más beneficiados.
Hola he revisado el blog, y realmente opino que estoy en acuerdo con el proverbio que dice “una imagen dice más que mil palabras”. Eso es muy cierto, yo no sé arte, sin embargo cuando he visitado lugares famosos con pinturas o esculturas de grandes artista me doy cuenta el por qué se les considera de esa manera. Realmente es asombroso todo lo que esas imágenes nos transmiten.
Cuando a un estudiante se le explica por medio de imágenes, entiende más rápidamente y puede resolver problemas con mayor facilidad.
Hay tres canales del aprendizaje, el visual, el auditivo y el quinestésico. Creo que el más importante es el visual. Si alguien lee un texto, y otra persona sólo escucha, es muy probable que aprenda más fácilmente el que está leyendo.
Es importante que escuelas donde tenemos pantallas, aprovechemos esos recursos para llevar a cabo las estrategias y técnicas didácticas apropiadas.
Saludos Sonia
Las imágenes son un recurso que probablemente se han utilizado en ciertos momentos del proceso enseñanza - aprendizaje, sin embargo, considero que no siempre la hemos utilizado reconociendo la intención de la imagen,en mi caso particular he utilizado la imagen, en la fase de inicio de una clase, probablemente no he aprovechado correctamente su uso, la imagen es importante ya que podemos lograr la asociación de ideas, sobre todo para aquellos estudiantes que son visuales, debemos reconocer que hoy día es importante aprovechar este recurso en nuestros salones de clases y no limitarnos a los clásicos. Incorporar este recurso permite desarrollar competencias ya que el alumno tiene la oportunidad de expresar lo que percibe, y si manejamos adecuadamente el ambiente escolar, sin duda alguna, nuestros estudiantes serán los más beneficiados.
Definitivamente la sociedad contempóranea aprendemos a través de imágenes que nos impactan y las relacionamos con algún tipo de conocimiento previo, sin embargo los jóvenes tienden a utilizan una imágen como identificación propia y de sus sentimientos a traves de las herramientas tecnológicas. Por lo tanto la mercadotecnia nos ha manipulados a través de imágenes por ser el principal foco de atención.
Muchas felicidades por este blog
Desde mi particular punto de vista considero que las imágenes como medio de comunicación han sido parte desde la prehistoria, las representaciones principalmente en cuevas muestran el uso de estos medios como una forma de comunicar mensajes o conocimientos, además nos han permitido conocer algunas de sus actividades y recordar a lo largo de la historia muchas cosas, desde la cultura de las civilizaciones antiguas hasta lo mas novedoso en el Internet.
Nuestra sociedad esta impregnada de lenguaje gráfico-visual, representado en programas de televisión, películas, DVD, revistas llenas de fotografías, videojuegos, publicidad a través de imágenes llenas de colorido, que llevan consigo mensajes subliminales, Internet y los programas de los diferentes tipos de Gadgets entre otros;
es increíble la habilidad que han tenido al irlas plasmando y desde luego que es bueno conocer todo esto para aprovecharlo en nuestro quehacer educativo, por lo regular estas imágenes solo son utilizadas de manera estética o comercial, olvidando que desde el punto de vista educativo, las investigaciones de la psicología cognoscitiva como de la teoría educativa nos indican que el aprendizaje visual es, entre muchos, el mejor método para enseñar a los estudiantes de todas las edades a pensar y la manera de aprender. De niños aprendemos primero a leer figuras antes de aprender a leer, competencia que vamos perdiendo a medida que aprendemos a leer.
Es importante que adquiramos una alfabetización visual, que nos permita comprender el sentido de las imágenes a las que nos enfrentamos, para poder hacer uso de ellas para comunicarnos, descubriendo que una imagen es universal y atemporal.
El uso de las imágenes como recurso pedagógico permite: Aclarar pensamientos, reforzar la comprensión, rescatar e integrar nuevos conocimientos e identificar conceptos equivocados.
Saludos cordiales, De Carlos Pérez Carballo
Con el desarrollo de la tecnología las nuevas generaciones han adoptado una cultura iconográfica, es decir asocian una imagen con el conocimiento adquirido o con un conocimiento por adquirir, por lo que es necesario utilizarla para enriquecer nuestro trabajo docente, buscando imágenes que se relacionen con los objetivos que se persiguen para lograr el conocimiento y con ello lograr que el alumno se apropie de el a través de este medio.
Hola he revisado el blog, y realmente opino que estoy en acuerdo con el proverbio que dice “una imagen dice más que mil palabras”. Eso es muy cierto, yo no sé arte, sin embargo cuando he visitado lugares famosos con pinturas o esculturas de grandes artista me doy cuenta el por qué se les considera de esa manera. Realmente es asombroso todo lo que esas imágenes nos transmiten.
Cuando a un estudiante se le explica por medio de imágenes, entiende más rápidamente y puede resolver problemas con mayor facilidad.
Hay tres canales del aprendizaje, el visual, el auditivo y el quinestésico. Creo que el más importante es el visual. Si alguien lee un texto, y otra persona sólo escucha, es muy probable que aprenda más fácilmente el que está leyendo.
Es importante que escuelas donde tenemos pantallas, aprovechemos esos recursos para llevar a cabo las estrategias y técnicas didácticas apropiadas.
Saludos Sonia
El cine, los periódicos, las revistas, la televisión, el internet con las TIC nos presentan una serie de imágenes que difícilmente podemos olvidar, en historia existen películas que nos llevan a un proceso de asimilación del concepto que los jóvenes, no olvidan y que muchas veces quedan registradas como parte de la realidad que desconocían. Muestran la violencia, la necesidad, la pobreza, la defensa, el amor, la ternura que manifiestan muchos de los ciudadanos para sobrevivir.
Si bien es cierto que “una imagen dice más que mil palabras”, creo que el momento que le corresponde vivir a los jóvenes debe ser enriquecido con imágenes que los lleven a elevar su nivel cultural, y a pensar critica y reflexivamente, contribuyendo así a participar con responsabilidad en la sociedad.
Con el desarrollo de la tecnología las nuevas generaciones han adoptado una cultura iconográfica, es decir asocian una imagen con el conocimiento adquirido o con un conocimiento por adquirir, por lo que es necesario utilizarla para enriquecer nuestro trabajo docente, buscando imágenes que se relacionen con los objetivos que se persiguen para lograr el conocimiento y con ello lograr que el alumno se apropie de el a través de este medio.
Las imágenes son un recurso que probablemente se han utilizado en ciertos momentos del proceso enseñanza - aprendizaje, sin embargo, considero que no siempre la hemos utilizado reconociendo la intención de la imagen,en mi caso particular he utilizado la imagen, en la fase de inicio de una clase, probablemente no he aprovechado correctamente su uso, la imagen es importante ya que podemos lograr la asociación de ideas, sobre todo para aquellos estudiantes que son visuales, debemos reconocer que hoy día es importante aprovechar este recurso en nuestros salones de clases y no limitarnos a los clásicos. Incorporar este recurso permite desarrollar competencias ya que el alumno tiene la oportunidad de expresar lo que percibe, y si manejamos adecuadamente el ambiente escolar, sin duda alguna, nuestros estudiantes serán los más beneficiados.
Muchas felicidades por este blog
Desde mi particular punto de vista considero que las imágenes como medio de comunicación han sido parte desde la prehistoria, las representaciones principalmente en cuevas muestran el uso de estos medios como una forma de comunicar mensajes o conocimientos, además nos han permitido conocer algunas de sus actividades y recordar a lo largo de la historia muchas cosas, desde la cultura de las civilizaciones antiguas hasta lo mas novedoso en el Internet.
Nuestra sociedad esta impregnada de lenguaje gráfico-visual, representado en programas de televisión, películas, DVD, revistas llenas de fotografías, videojuegos, publicidad a través de imágenes llenas de colorido, que llevan consigo mensajes subliminales, Internet y los programas de los diferentes tipos de Gadgets entre otros;
es increíble la habilidad que han tenido al irlas plasmando y desde luego que es bueno conocer todo esto para aprovecharlo en nuestro quehacer educativo, por lo regular estas imágenes solo son utilizadas de manera estética o comercial, olvidando que desde el punto de vista educativo, las investigaciones de la psicología cognoscitiva como de la teoría educativa nos indican que el aprendizaje visual es, entre muchos, el mejor método para enseñar a los estudiantes de todas las edades a pensar y la manera de aprender. De niños aprendemos primero a leer figuras antes de aprender a leer, competencia que vamos perdiendo a medida que aprendemos a leer.
Es importante que adquiramos una alfabetización visual, que nos permita comprender el sentido de las imágenes a las que nos enfrentamos, para poder hacer uso de ellas para comunicarnos, descubriendo que una imagen es universal y atemporal.
El uso de las imágenes como recurso pedagógico permite: Aclarar pensamientos, reforzar la comprensión, rescatar e integrar nuevos conocimientos e identificar conceptos equivocados.
Saludos cordiales, De Carlos Pérez Carballo
Las imágenes son un recurso que probablemente se han utilizado en ciertos momentos del proceso enseñanza - aprendizaje, sin embargo, considero que no siempre la hemos utilizado reconociendo la intención de la imagen,en mi caso particular he utilizado la imagen, en la fase de inicio de una clase, probablemente no he aprovechado correctamente su uso, la imagen es importante ya que podemos lograr la asociación de ideas, sobre todo para aquellos estudiantes que son visuales, debemos reconocer que hoy día es importante aprovechar este recurso en nuestros salones de clases y no limitarnos a los clásicos. Incorporar este recurso permite desarrollar competencias ya que el alumno tiene la oportunidad de expresar lo que percibe, y si manejamos adecuadamente el ambiente escolar, sin duda alguna, nuestros estudiantes serán los más beneficiados.
El cine, los periódicos, las revistas, la televisión, el internet con las TIC nos presentan una serie de imágenes que difícilmente podemos olvidar, en historia existen películas que nos llevan a un proceso de asimilación del concepto que los jóvenes, no olvidan y que muchas veces quedan registradas como parte de la realidad que desconocían. Muestran la violencia, la necesidad, la pobreza, la defensa, el amor, la ternura que manifiestan muchos de los ciudadanos para sobrevivir.
Si bien es cierto que “una imagen dice más que mil palabras”, creo que el momento que le corresponde vivir a los jóvenes debe ser enriquecido con imágenes que los lleven a elevar su nivel cultural, y a pensar critica y reflexivamente, contribuyendo así a participar con responsabilidad en la sociedad.
Las imagenes son un gran recurso didactico ya que permite a los alumnos crear andamiajes cognitivos y facilitar su aprendizaje, desde luego las imagenes deben de ser cuidadosamente seleccionadas para no caer en el error de la polisemica, tambien hay que recordar que la vista es la mas facil de engañar.
Como todo en la vida es bueno pero sin excesos.
saludos
Con el desarrollo de la tecnología las nuevas generaciones han adoptado una cultura iconográfica, es decir asocian una imagen con el conocimiento adquirido o con un conocimiento por adquirir, por lo que es necesario utilizarla para enriquecer nuestro trabajo docente, buscando imágenes que se relacionen con los objetivos que se persiguen para lograr el conocimiento y con ello lograr que el alumno se apropie de el a través de este medio.
Hola he revisado el blog, y realmente opino que estoy en acuerdo con el proverbio que dice “una imagen dice más que mil palabras”. Eso es muy cierto, yo no sé arte, sin embargo cuando he visitado lugares famosos con pinturas o esculturas de grandes artista me doy cuenta el por qué se les considera de esa manera. Realmente es asombroso todo lo que esas imágenes nos transmiten.
Cuando a un estudiante se le explica por medio de imágenes, entiende más rápidamente y puede resolver problemas con mayor facilidad.
Hay tres canales del aprendizaje, el visual, el auditivo y el quinestésico. Creo que el más importante es el visual. Si alguien lee un texto, y otra persona sólo escucha, es muy probable que aprenda más fácilmente el que está leyendo.
Es importante que escuelas donde tenemos pantallas, aprovechemos esos recursos para llevar a cabo las estrategias y técnicas didácticas apropiadas.
Saludos Sonia
El cine, los periódicos, las revistas, la televisión, el internet con las TIC nos presentan una serie de imágenes que difícilmente podemos olvidar, en historia existen películas que nos llevan a un proceso de asimilación del concepto que los jóvenes, no olvidan y que muchas veces quedan registradas como parte de la realidad que desconocían. Muestran la violencia, la necesidad, la pobreza, la defensa, el amor, la ternura que manifiestan muchos de los ciudadanos para sobrevivir.
Si bien es cierto que “una imagen dice más que mil palabras”, creo que el momento que le corresponde vivir a los jóvenes debe ser enriquecido con imágenes que los lleven a elevar su nivel cultural, y a pensar critica y reflexivamente, contribuyendo así a participar con responsabilidad en la sociedad.
Con el desarrollo de la tecnología las nuevas generaciones han adoptado una cultura iconográfica, es decir asocian una imagen con el conocimiento adquirido o con un conocimiento por adquirir, por lo que es necesario utilizarla para enriquecer nuestro trabajo docente, buscando imágenes que se relacionen con los objetivos que se persiguen para lograr el conocimiento y con ello lograr que el alumno se apropie de el a través de este medio.
Las imágenes son un recurso que probablemente se han utilizado en ciertos momentos del proceso enseñanza - aprendizaje, sin embargo, considero que no siempre la hemos utilizado reconociendo la intención de la imagen,en mi caso particular he utilizado la imagen, en la fase de inicio de una clase, probablemente no he aprovechado correctamente su uso, la imagen es importante ya que podemos lograr la asociación de ideas, sobre todo para aquellos estudiantes que son visuales, debemos reconocer que hoy día es importante aprovechar este recurso en nuestros salones de clases y no limitarnos a los clásicos. Incorporar este recurso permite desarrollar competencias ya que el alumno tiene la oportunidad de expresar lo que percibe, y si manejamos adecuadamente el ambiente escolar, sin duda alguna, nuestros estudiantes serán los más beneficiados.
Es fundamental el uso de imágenes para facilitar el aprendizaje, algunos han de pensar que las imágenes no son necesarias en un salón donde ya no hay niños, porque creen que con la información escrita suficiente, pero yo ya he comprobado que a estudiantes de todos los niveles y de todas las edades les gusta mucho observar imágenes con el tema de estudio. Además de todo se debe fomentar la interpretación y los distintos puntos de vista que tiene cada persona sobre una misma imagen, resulta muy saludable para la mente ejercitarla con este tipo de actividades, los docentes debemos aprender a incorporar recursos didácticos como dibujos, fotografías y pinturas, determinando el objetivo de estas para que el aprendizaje sea significativo y recordar que algunos de nuestros alumnos son más visuales que auditivos o que kinestesicos.
Felicidades por la página
El cine, los periódicos, las revistas, la televisión, el internet con las TIC nos presentan una serie de imágenes que difícilmente podemos olvidar, en historia existen películas que nos llevan a un proceso de asimilación del concepto que los jóvenes, no olvidan y que muchas veces quedan registradas como parte de la realidad que desconocían. Muestran la violencia, la necesidad, la pobreza, la defensa, el amor, la ternura que manifiestan muchos de los ciudadanos para sobrevivir,
Si bien es cierto que “una imagen dice más que mil palabras”, creo que el momento que le corresponde vivir a los jóvenes debe ser enriquecido con imágenes que los lleven a elevar su nivel cultural, y a pensar critica y reflexivamente, contribuyendo así a participar con responsabilidad en la sociedad.
Cuando observamos fotografías, videos, evocamos inmediatamente un tiempo del que vivimos, surge una chispa motivante del recuerdo de personas, épocas, fechas, acontecimientos, que nos induce a la reflexión. La imagen, como recurso didáctico en el aula, es relevante de manera intercalada por que ha de dotar a los alumnos de informaciones básicas a fin de que sean capaces de interpretar. Creo que las imagenes pueden y son una herramienta que facilita las actividades creativas en el aula, favorece la comprensión y comunicación, el entendimiento concreto de un entorno temático y como recurso bien aprovechado puede enriquecer un proceso enseñanza-aprendizaje. El compromiso docente es el de utilizar este lenguaje comunicativo que ofrezca una verdadera interpretación y recreación positiva en los alumnos.
“Nuestra memoria visual esta relacionada en gran medida con nuestro aprendizaje, debemos aprovechar el recurso audiovisual con más energía y como lo dijo el presente escrito "capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella" ya que nuestros alumnos están inmersos en un mundo de imágenes desde que se levantan hasta que se duermen. Las imágenes mueven conciencias…… y también el aprendizaje.”
Saludos…
bX-t14bci Es fundamental el uso de imágenes para facilitar el aprendizaje, algunos han de pensar que las imágenes no son necesarias en un salón donde ya no hay niños, porque creen que con la información escrita suficiente, pero yo ya he comprobado que a estudiantes de todos los niveles y de todas las edades les gusta mucho observar imágenes con el tema de estudio. Además de todo se debe fomentar la interpretación y los distintos puntos de vista que tiene cada persona sobre una misma imagen, resulta muy saludable para la mente ejercitarla con este tipo de actividades, los docentes debemos aprender a incorporar recursos didácticos como dibujos, fotografías y pinturas, determinando el objetivo de estas para que el aprendizaje sea significativo y recordar que algunos de nuestros alumnos son más visuales que auditivos o que kinestesicos.
Hola a todos.
Como menciona el texto, en la educación no se le ha dado el valor que le corresponde a la imagen; no se ha incorporado como recurso pedagógico que fomente la cultura visual. Sin embargo, no podemos tomarlo a la ligera, “emocionarnos” e implementarlo “a la buena de Dios”, sin intención educativa y sin conocimiento pleno de metodologías. Para ello debemos educarnos, “capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene”1.
Una vez que nos capacitemos, podremos elaborar estrategias educativas utilizando como recurso didáctico a las imágenes, definiendo su intención o propósito, conduciendo la actividad para obtener resultados favorables.
FElicidades
Cuando observamos fotografías, videos, evocamos inmediatamente un tiempo del que vivimos, surge una chispa motivante del recuerdo de personas, épocas, fechas, acontecimientos, que nos induce a la reflexión. La imagen, como recurso didáctico en el aula, es relevante de manera intercalada por que ha de dotar a los alumnos de informaciones básicas a fin de que sean capaces de interpretar. Creo que las imagenes pueden y son una herramienta que facilita las actividades creativas en el aula, favorece la comprensión y comunicación, el entendimiento concreto de un entorno temático y como recurso bien aprovechado puede enriquecer un proceso enseñanza-aprendizaje. El compromiso docente es el de utilizar este lenguaje comunicativo que ofrezca una verdadera interpretación y recreación positiva en los alumnos.
Manuel Martín Martínez Montenegro
Hola a todos.
Como menciona el texto, en la educación no se le ha dado el valor que le corresponde a la imagen; no se ha incorporado como recurso pedagógico que fomente la cultura visual. Sin embargo, no podemos tomarlo a la ligera, “emocionarnos” e implementarlo “a la buena de Dios”, sin intención educativa y sin conocimiento pleno de metodologías. Para ello debemos educarnos, “capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene”1.
Una vez que nos capacitemos, podremos elaborar estrategias educativas utilizando como recurso didáctico a las imágenes, definiendo su intención o propósito, conduciendo la actividad para obtener resultados favorables.
Hola he revisado el blog, y realmente opino que estoy en acuerdo con el proverbio que dice “una imagen dice más que mil palabras”. Eso es muy cierto, yo no sé arte, sin embargo cuando he visitado lugares famosos con pinturas o esculturas de grandes artista me doy cuenta el por qué se les considera de esa manera. Realmente es asombroso todo lo que esas imágenes nos transmiten.
Cuando a un estudiante se le explica por medio de imágenes, entiende más rápidamente y puede resolver problemas con mayor facilidad.
Hay tres canales del aprendizaje, el visual, el auditivo y el quinestésico. Creo que el más importante es el visual. Si alguien lee un texto, y otra persona sólo escucha, es muy probable que aprenda más fácilmente el que está leyendo.
Es importante que escuelas donde tenemos pantallas, aprovechemos esos recursos para llevar a cabo las estrategias y técnicas didácticas apropiadas.
Saludos Sonia
Hola a todos.
Como menciona el texto, en la educación no se le ha dado el valor que le corresponde a la imagen; no se ha incorporado como recurso pedagógico que fomente la cultura visual. Sin embargo, no podemos tomarlo a la ligera, “emocionarnos” e implementarlo “a la buena de Dios”, sin intención educativa y sin conocimiento pleno de metodologías. Para ello debemos educarnos, “capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene”.
Una vez que nos capacitemos, podremos elaborar estrategias educativas utilizando como recurso didáctico a las imágenes, definiendo su intención o propósito, conduciendo la actividad para obtener resultados favorables.
Es fundamental el uso de imágenes para facilitar el aprendizaje, algunos han de pensar que las imágenes no son necesarias en un salón donde ya no hay niños, porque creen que con la información escrita suficiente, pero yo ya he comprobado que a estudiantes de todos los niveles y de todas las edades les gusta mucho observar imágenes con el tema de estudio. Además de todo se debe fomentar la interpretación y los distintos puntos de vista que tiene cada persona sobre una misma imagen, resulta muy saludable para la mente ejercitarla con este tipo de actividades, los docentes debemos aprender a incorporar recursos didácticos como dibujos, fotografías y pinturas, determinando el objetivo de estas para que el aprendizaje sea significativo y recordar que algunos de nuestros alumnos son más visuales que auditivos o que kinestesicos.
Cuando observamos fotografías, videos, evocamos inmediatamente un tiempo del que vivimos, surge una chispa motivante del recuerdo de personas, épocas, fechas, acontecimientos, que nos induce a la reflexión. La imagen, como recurso didáctico en el aula, es relevante de manera intercalada por que ha de dotar a los alumnos de informaciones básicas a fin de que sean capaces de interpretar. Creo que las imagenes pueden y son una herramienta que facilita las actividades creativas en el aula, favorece la comprensión y comunicación, el entendimiento concreto de un entorno temático y como recurso bien aprovechado puede enriquecer un proceso enseñanza-aprendizaje. El compromiso docente es el de utilizar este lenguaje comunicativo que ofrezca una verdadera interpretación y recreación positiva en los alumnos.
Manuel Martín Martínez Montenegro
Hola a todos.
Como menciona el texto, en la educación no se le ha dado el valor que le corresponde a la imagen; no se ha incorporado como recurso pedagógico que fomente la cultura visual. Sin embargo, no podemos tomarlo a la ligera, “emocionarnos” e implementarlo “a la buena de Dios”, sin intención educativa y sin conocimiento pleno de metodologías. Para ello debemos educarnos, “capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene”.
Una vez que nos capacitemos, podremos elaborar estrategias educativas utilizando como recurso didáctico a las imágenes, definiendo su intención o propósito, conduciendo la actividad para obtener resultados favorables.
La sociedad actual o también llamada sociedad consumista se encarga de comprar todo aquello que vé. Esto nos indica que la principal fuente de información son las imágenes, con toda la tecnología no se sabe que es real y que no, por lo tanto la mercadotrecnia se aprovecha de estó para mandarnos mensajes ocultos un sus comerciales. Nuestros jóvenes estan presos de esta campaña por lo tanto ellos se identifican y definen con una imagen, considero que así como esta técnicas de niños nos enseñaron mucho, a nuestros jovenes los esta dañando un poco.Es necesario formar una conciencia crítica y no sólo dejarse llevar por la imágen.
Saludos
Hola he revisado el blog, y realmente opino que estoy en acuerdo con el proverbio que dice “una imagen dice más que mil palabras”. Eso es muy cierto, yo no sé arte, sin embargo cuando he visitado lugares famosos con pinturas o esculturas de grandes artista me doy cuenta el por qué se les considera de esa manera. Realmente es asombroso todo lo que esas imágenes nos transmiten.
Cuando a un estudiante se le explica por medio de imágenes, entiende más rápidamente y puede resolver problemas con mayor facilidad.
Hay tres canales del aprendizaje, el visual, el auditivo y el quinestésico. Creo que el más importante es el visual. Si alguien lee un texto, y otra persona sólo escucha, es muy probable que aprenda más fácilmente el que está leyendo.
Es importante que escuelas donde tenemos pantallas, aprovechemos esos recursos para llevar a cabo las estrategias y técnicas didácticas apropiadas.
Saludos Sonia
Para los docentes, cibernéticos o no, el uso de imágenes en las diversas etapas del proceso de enseñanza- aprendizaje, representa un recurso didáctico muy importante y que vale la pena incorporarlo en la planeación de nuestra clase ya que permite que el discente, a través de ellas, se motive e infiera significados sobre un tópico a desarrollar.
En la asignatura de inglés los recursos didácticos tales como los videos, películas, flash cards, collages, etc., son de vital importancia ya que ayudan a desarrollar la metacognición del alumno , potencializan la capacidad memorística a largo plazo y les motiva a socializar el conocimiento; de tal manera que su aprendizaje se convierte en una aventura divertida y significativa.
Sin embargo el uso de imágenes en clase debe ser planeada de acuerdo a los contenidos que se quieren transmitir, a su intencionalidad y a los intereses del alumno. Algo muy importante de resaltar es que, antes de usar imágenes se debe poner al alumno en contexto, en caso contrario esta herramienta pierde su funcionalidad.
En cuanto al docente, el uso eficiente de esta herramienta didáctica le permite desarrollar sus competencias en el uso de las Tic, lo obliga a actualizarse, a ser innovador y ,al facilitar su labor docente, le permiten realizar nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico.
Concluyo mi comentario con esta información encontrada, muy a propósito, en internet:
“Actualmente en México se está impulsando la creación de espacios educativos en los cuales se utilicen los medios tecnológicos, tal es el caso del proyecto siglo XXI, las aulas de medios, la red escolar, las telesecundarias, los videobachilleratos y las videolicenciaturas entre otros, pero en la mayoría de los casos se inician con muchos problemas de resistencia principalmente al cambio, al temor de ser desplazados por las computadoras o cualquier otro medio tecnológico, sin embargo en aquellos programas que ya han podido de alguna manera tomar su lugar, nos muestran como los alumnos egresados de estas escuelas presentan aprendizajes mas significativos, que bien pudieran ser quizás producto del auto didactismo o de la utilización de imágenes educativas.” J.Guadalupe Duarte Ramírez
http://www.educar.org/Proyectos/usodeimagen.asp
Saludos maestro Leo y felicidades por su blog, es muy interesante
Liz.
Competencias docentes. Grupo 086
Las imágenes son un recurso que probablemente se han utilizado en ciertos momentos del proceso enseñanza - aprendizaje, sin embargo, considero que no siempre la hemos utilizado reconociendo la intención de la imagen,en mi caso particular he utilizado la imagen, en la fase de inicio de una clase, probablemente no he aprovechado correctamente su uso, la imagen es importante ya que podemos lograr la asociación de ideas, sobre todo para aquellos estudiantes que son visuales, debemos reconocer que hoy día es importante aprovechar este recurso en nuestros salones de clases y no limitarnos a los clásicos. Incorporar este recurso permite desarrollar competencias ya que el alumno tiene la oportunidad de expresar lo que percibe, y si manejamos adecuadamente el ambiente escolar, sin duda alguna, nuestros estudiantes serán los más beneficiados.
Hola buena noche compañeros:
Excelente ensayo “aprender con imágenes” totalmente claro y elocuente. Sobra decir que coincido con su manera de pensar, Felicidades Profe Leo
No es de extrañar que la manera de expresarse que conocemos desde los primeros hombres es a través imágenes (pinturas rupestres) hemos ido evolucionando en todos los sentidos, pero es claro que las imágenes siguen siendo igualmente importantes, ya que desarrolla no solo el sentido de la vista, sino también de los sentimientos. Es por ello que como lo menciona el blog, debemos Educar para “aprehender” a leer las imágenes, es fácil confundirnos en la interpretación de los gráficos, vivimos en un mundo tan diverso, que los significados son muchísimos, debemos darles las herramientas que garantice su mejor comprensión, es decir que logre que en la educación se le saque el mejor provecho, que sea funcional y esto será si los alumnos logran conservar mayor conocimiento y razonamientos propios a través de ellas.
Los jóvenes en la actualidad se encuentran saturados de imágenes, enfoquémonos tan solo en el internet, debemos darles las herramientas que permitan que ellos elaboren juicios propios no solo de lo que leen, sino también de lo que observan ¡sigamos con la mira de la educación integral!
Las imágenes son un recurso que probablemente se han utilizado en ciertos momentos del proceso enseñanza - aprendizaje, sin embargo, considero que no siempre la hemos utilizado reconociendo la intención de la imagen,en mi caso particular he utilizado la imagen, en la fase de inicio de una clase, probablemente no he aprovechado correctamente su uso, la imagen es importante ya que podemos lograr la asociación de ideas, sobre todo para aquellos estudiantes que son visuales, debemos reconocer que hoy día es importante aprovechar este recurso en nuestros salones de clases y no limitarnos a los clásicos. Incorporar este recurso permite desarrollar competencias ya que el alumno tiene la oportunidad de expresar lo que percibe, y si manejamos adecuadamente el ambiente escolar, sin duda alguna, nuestros estudiantes serán los más beneficiados.
Debemos de tomar en cuenta de que tenemos estudiantes que adquieren el aprendizaje de diferentes formas y una de ellas es visual, es por ello "que una imagen vale más que mil palabras", recuerdo no hace más de 72 hrs, se publicó una nota de una tienda de ropa interior en la quinta avenida en N.Y.,en donde las modelos estaban en el aparador modelando la ropa y casi quedaban desnudas(por supuesto que nunca se quedaron)tenian muchos admiradores y se comentó en la nota que enfrente estaba un aparador infantil¡quién lo vió?las imagenes se quedan para siempre, "si no recuerdo las palabras la imagen si"
Rocío Ruíz Gpo 184.
Hay muchos conceptos difíciles de explicar, ya que los alumnos por su edad y escolaridad no cuentan con el imaginario necesario para crear una imágen acorde a lo expuesto verbalmente (ejemplo; la mitosis dentro de temas de biología que no es algo directamente observable), por medio de las imágenes les damos las herramientas necesarias para ayudarlos a construir mentalmente el concepto.
En la percepción visual el todo no es igual a la suma de las partes (desde la Gestalt)por lo que una imágen puede ofrecer un sin fin de percepciones y significados.
Trabajar con imágenes dentro de la educación supone una responsabilidad ética, tomando en cuenta el impacto inconsciente que puede tener y también hay que tomar en cuenta que en nuestra elección de imágenes no vaya implícita nuestra (como docentes)intención inconsciente o preferencia hacia determinadas posturas.
Para los docentes, cibernéticos o no, el uso de imágenes en las diversas etapas del proceso de enseñanza- aprendizaje, representa un recurso didáctico muy importante y que vale la pena incorporarlo en la planeación de nuestra clase ya que permite que el discente, a través de ellas, se motive e infiera significados sobre un tópico a desarrollar.
En la asignatura de inglés los recursos didácticos tales como los videos, películas, flash cards, collages, etc., son de vital importancia ya que ayudan a desarrollar la metacognición del alumno , potencializan la capacidad memorística a largo plazo y les motiva a socializar el conocimiento; de tal manera que su aprendizaje se convierte en una aventura divertida y significativa.
Sin embargo el uso de imágenes en clase debe ser planeada de acuerdo a los contenidos que se quieren transmitir, a su intencionalidad y a los intereses del alumno. Algo muy importante de resaltar es que, antes de usar imágenes se debe poner al alumno en contexto, en caso contrario esta herramienta pierde su funcionalidad.
En cuanto al docente, el uso eficiente de esta herramienta didáctica le permite desarrollar sus competencias en el uso de las Tic, lo obliga a actualizarse, a ser innovador y ,al facilitar su labor docente, le permiten realizar nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico.
Concluyo mi comentario con esta información encontrada, muy a propósito, en internet:
“Actualmente en México se está impulsando la creación de espacios educativos en los cuales se utilicen los medios tecnológicos, tal es el caso del proyecto siglo XXI, las aulas de medios, la red escolar, las telesecundarias, los videobachilleratos y las videolicenciaturas entre otros, pero en la mayoría de los casos se inician con muchos problemas de resistencia principalmente al cambio, al temor de ser desplazados por las computadoras o cualquier otro medio tecnológico, sin embargo en aquellos programas que ya han podido de alguna manera tomar su lugar, nos muestran como los alumnos egresados de estas escuelas presentan aprendizajes mas significativos, que bien pudieran ser quizás producto del auto didactismo o de la utilización de imágenes educativas.” J.Guadalupe Duarte Ramírez
http://www.educar.org/Proyectos/usodeimagen.asp
Saludos compañeros.
Felidades maestro Leo , su blog es muy interesante y significativo
Liz.
Competencias Docentes grupo 086
Hola a todos.
Como menciona el texto, en la educación no se le ha dado el valor que le corresponde a la imagen; no se ha incorporado como recurso pedagógico que fomente la cultura visual. Sin embargo, no podemos tomarlo a la ligera, “emocionarnos” e implementarlo “a la buena de Dios”, sin intención educativa y sin conocimiento pleno de metodologías. Para ello debemos educarnos, “capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene”.
Una vez que nos capacitemos, podremos elaborar estrategias educativas utilizando como recurso didáctico a las imágenes, definiendo su intención o propósito, conduciendo la actividad para obtener resultados favorables.
Hola a todos.
Como menciona el texto, en la educación no se le ha dado el valor que le corresponde a la imagen; no se ha incorporado como recurso pedagógico que fomente la cultura visual. Sin embargo, no podemos tomarlo a la ligera, “emocionarnos” e implementarlo “a la buena de Dios”, sin intención educativa y sin conocimiento pleno de metodologías. Para ello debemos educarnos, “capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene”.
Una vez que nos capacitemos, podremos elaborar estrategias educativas utilizando como recurso didáctico a las imágenes, definiendo su intención o propósito, conduciendo la actividad para obtener resultados favorables.
Pienso que hoy día las imágenes complementan los textos o las expresiones de las personas, con el avance de las tecnologías y lo practico que resulta diseñar un grafico estos han proliferado y ayudan en la comprensión del tema que se este tratando o simplemente la idea que el autor desea transmitir a los posibles videntes. La idea de una imagen se enfoca a un determinado grupo de población. En el ámbito escolar con el advenimiento de las nuevas tecnologías se ha mejorado por mucho los recursos didácticos con los que cuenta el docente para apoyar su clase con la incorporación de imágenes en los trabajos que realizan los jóvenes o los que él mismo diseña para hacer más comprensible o aprensiva su clase. El diseñar una imagen para transmitir una idea requiere de un convencimiento pleno por parte de quien la diseña y realizarlo implica tener ciertas competencias para lograr su objetivo. Considero que es buen recurso para llegar a distintos tipos de población, alegres, serias, tímidas, apáticas, etc.
Hola buena noche compañeros:
Excelente ensayo “aprender con imágenes” totalmente claro y elocuente. Sobra decir que coincido con su manera de pensar, Felicidades Profe Leo
No es de extrañar que la manera de expresarse que conocemos desde los primeros hombres es a través imágenes (pinturas rupestres) hemos ido evolucionando en todos los sentidos, pero es claro que las imágenes siguen siendo igualmente importantes, ya que desarrolla no solo el sentido de la vista. Es por ello que como lo menciona el blog, debemos Educar para “aprehender” a leer las imágenes, es fácil confundirnos en la interpretación de los gráficos, vivimos en un mundo tan diverso, que los significados son muchísimos, debemos darles las herramientas que garantice su mejor comprensión, es decir que logre que en la educación se le saque el mejor provecho, que sea funcional y esto será si los alumnos logran conservar mayor conocimiento y razonamientos propios a través de ellas.
Los jóvenes en la actualidad se encuentran saturados de imágenes, enfoquémonos tan solo en el internet, debemos darles las herramientas que permitan que ellos elaboren juicios propios no solo de lo que leen, sino también de lo que observan ¡sigamos con la mira en la educación integral!
Las imágenes son un recurso que probablemente se han utilizado en ciertos momentos del proceso enseñanza - aprendizaje, sin embargo, considero que no siempre la hemos utilizado reconociendo la intención de la imagen,en mi caso particular he utilizado la imagen, en la fase de inicio de una clase, probablemente no he aprovechado correctamente su uso, la imagen es importante ya que podemos lograr la asociación de ideas, sobre todo para aquellos estudiantes que son visuales, debemos reconocer que hoy día es importante aprovechar este recurso en nuestros salones de clases y no limitarnos a los clásicos. Incorporar este recurso permite desarrollar competencias ya que el alumno tiene la oportunidad de expresar lo que percibe, y si manejamos adecuadamente el ambiente escolar, sin duda alguna, nuestros estudiantes serán los más beneficiados.
Hola a todos.
Como menciona el texto, en la educación no se le ha dado el valor que le corresponde a la imagen; no se ha incorporado como recurso pedagógico que fomente la cultura visual. Sin embargo, no podemos tomarlo a la ligera, “emocionarnos” e implementarlo “a la buena de Dios”, sin intención educativa y sin conocimiento pleno de metodologías. Para ello debemos educarnos, “capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene”.
Una vez que nos capacitemos, podremos elaborar estrategias educativas utilizando como recurso didáctico a las imágenes, definiendo su intención o propósito, conduciendo la actividad para obtener resultados favorables.
Pienso que hoy día las imágenes complementan los textos o las expresiones de las personas, con el avance de las tecnologías y lo practico que resulta diseñar un grafico estos han proliferado y ayudan en la comprensión del tema que se este tratando o simplemente la idea que el autor desea transmitir a los posibles videntes. La idea de una imagen se enfoca a un determinado grupo de población. En el ámbito escolar con el advenimiento de las nuevas tecnologías se ha mejorado por mucho los recursos didácticos con los que cuenta el docente para apoyar su clase con la incorporación de imágenes en los trabajos que realizan los jóvenes o los que él mismo diseña para hacer más comprensible o aprensiva su clase. El diseñar una imagen para transmitir una idea requiere de un convencimiento pleno por parte de quien la diseña y realizarlo implica tener ciertas competencias para lograr su objetivo. Considero que es buen recurso para llegar a distintos tipos de población, alegres, serias, tímidas, apáticas, etc.
El poder de la imagen... podemos decir que un buen libro capta la atención de varios bibliófilos, pero una imagen atrae todas las miradas, sin importar que la encontremos en un póster, foto, anuncio publicitario, periódico, revista, etc. Ella nos habla de amor, odio, tristeza, desesperación, angustia, consuelo, temor, pasión, anhelo, ternura, valentía, coraje, miedo, admiración... No podemos negar ni desestimar su capacidad pedagógica que tiene intrínseca, por lo que explotar su potencial con ética educativa será nuestra máxima satisfacción.
Hola a todos.
Como menciona el texto, en la educación no se le ha dado el valor que le corresponde a la imagen; no se ha incorporado como recurso pedagógico que fomente la cultura visual. Sin embargo, no podemos tomarlo a la ligera, “emocionarnos” e implementarlo “a la buena de Dios”, sin intención educativa y sin conocimiento pleno de metodologías. Para ello debemos educarnos, “capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene”.
Una vez que nos capacitemos, podremos elaborar estrategias educativas utilizando como recurso didáctico a las imágenes, definiendo su intención o propósito, conduciendo la actividad para obtener resultados favorables.
Es fundamental el uso de imágenes para facilitar el aprendizaje, algunos han de pensar que las imágenes no son necesarias en un salón donde ya no hay niños, porque creen que con la información escrita suficiente, pero yo ya he comprobado que a estudiantes de todos los niveles y de todas las edades les gusta mucho observar imágenes con el tema de estudio. Además de todo se debe fomentar la interpretación y los distintos puntos de vista que tiene cada persona sobre una misma imagen, resulta muy saludable para la mente ejercitarla con este tipo de actividades, los docentes debemos aprender a incorporar recursos didácticos como dibujos, fotografías y pinturas, determinando el objetivo de estas para que el aprendizaje sea significativo y recordar que algunos de nuestros alumnos son más visuales que auditivos o que kinestesicos.
Pienso que hoy día las imágenes complementan los textos o las expresiones de las personas, con el avance de las tecnologías y lo practico que resulta diseñar un grafico estos han proliferado y ayudan en la comprensión del tema que se este tratando o simplemente la idea que el autor desea transmitir a los posibles videntes. La idea de una imagen se enfoca a un determinado grupo de población. En el ámbito escolar con el advenimiento de las nuevas tecnologías se ha mejorado por mucho los recursos didácticos con los que cuenta el docente para apoyar su clase con la incorporación de imágenes en los trabajos que realizan los jóvenes o los que él mismo diseña para hacer más comprensible o aprensiva su clase. El diseñar una imagen para transmitir una idea requiere de un convencimiento pleno por parte de quien la diseña y realizarlo implica tener ciertas competencias para lograr su objetivo. Considero que es buen recurso para llegar a distintos tipos de población, alegres, serias, tímidas, apáticas, etc.
Pienso que hoy día las imágenes complementan los textos o las expresiones de las personas, con el avance de las tecnologías y lo practico que resulta diseñar un grafico estos han proliferado y ayudan en la comprensión del tema que se este tratando o simplemente la idea que el autor desea transmitir a los posibles videntes. La idea de una imagen se enfoca a un determinado grupo de población. En el ámbito escolar con el advenimiento de las nuevas tecnologías se ha mejorado por mucho los recursos didácticos con los que cuenta el docente para apoyar su clase con la incorporación de imágenes en los trabajos que realizan los jóvenes o los que él mismo diseña para hacer más comprensible o aprensiva su clase. El diseñar una imagen para transmitir una idea requiere de un convencimiento pleno por parte de quien la diseña y realizarlo implica tener ciertas competencias para lograr su objetivo. Considero que es buen recurso para llegar a distintos tipos de población, alegres, serias, tímidas, apáticas, etc.
APRENDER CON IMAGENES
La experiencia visual humana es fundamental en el aprendizaje para comprender el entorno y reaccionar ante él; El nivel representacional de la inteligencia visual está gobernado intensamente por la experiencia directa que va más allá de la percepción. Aprendemos acerca de cosas que no podemos experimentar directamente, gracias a los medios visuales, a las demostraciones, a los ejemplos en forma de modelo. Aunque una descripción verbal puede ser una explicación extremadamente efectiva, el carácter de los medios visuales se diferencia mucho del lenguaje, particularmente por su naturaleza directa. No hay que emplear ningún sistema codificado para facilitar la comprensión ni ésta ha de esperar a decodificación alguna. Ver un proceso basta a veces para comprender su funcionamiento. Ver un objeto proporciona en ocasiones un conocimiento suficiente para evaluarlo y comprenderlo. Este carácter de la observación no sólo sirve como artificio que nos capacita para aprender sino también como nuestro vínculo más estrecho con la realidad de nuestro entorno.
Ver es otro paso distinto de la comunicación visual. Es el proceso de absorber información dentro del sistema nervioso a través de los ojos, del sentido de la vista. Este proceso y esta capacidad son común a todas las personas en mayor o menor grado, y encuentra su significancia en el significado compartido.
Pero el conocimiento en profundidad de los procesos perceptivos que gobiernan la respuesta a los estímulos visuales incrementa el control del significado.
El significado inherente a la expresión abstracta es intenso; cortocircuita el intelecto, poniendo directamente en contacto emociones y sentimientos, encerrando el significado esencia, atravesando el nivel consciente para llegar al inconsciente.
Pero el significado depende asimismo de la respuesta del espectador. Este también modifica e interpreta a través de sus propios criterios subjetivos, en realidad, entre todos los hombres: el sistema físico de sus percepciones visuales, los componentes psicofisiológicos del sistema nervioso, el funcionamiento mecánico, el aparato sensorial gracias al cual vemos. Las cosas visuales no son simplemente algo que por casualidad está allí. Son acontecimientos visuales, ocurrencias totales, acciones que llevan incorporada la reacción, la funcionalidad en aquellos objetos la necesidad de proseguir y desarrollar un sistema estructural y una metodología para la enseñanza y el aprendizaje del modo de expresar e interpretar visualmente las ideas.
El conocimiento de todos estos factores puede llevar a una comprensión más clara de los mensajes visuales.
"el arte es sólo una visión más directa de la realidad"
Arq. José Refugio Cerezo Goiz
El poder de la imagen... podemos decir que un buen libro capta la atención de varios bibliófilos, pero una imagen atrae todas las miradas, sin importar que la encontremos en un póster, foto, anuncio publicitario, periódico, revista, etc. Ella nos habla de amor, odio, tristeza, desesperación, angustia, consuelo, temor, pasión, anhelo, ternura, valentía, coraje, miedo, admiración... No podemos negar ni desestimar su capacidad pedagógica que tiene intrínseca, por lo que explotar su potencial con ética educativa será nuestra máxima satisfacción.
Pienso que hoy día las imágenes complementan los textos o las expresiones de las personas, con el avance de las tecnologías y lo practico que resulta diseñar un grafico estos han proliferado y ayudan en la comprensión del tema que se este tratando o simplemente la idea que el autor desea transmitir a los posibles videntes. La idea de una imagen se enfoca a un determinado grupo de población. En el ámbito escolar con el advenimiento de las nuevas tecnologías se ha mejorado por mucho los recursos didácticos con los que cuenta el docente para apoyar su clase con la incorporación de imágenes en los trabajos que realizan los jóvenes o los que él mismo diseña para hacer más comprensible o aprensiva su clase. El diseñar una imagen para transmitir una idea requiere de un convencimiento pleno por parte de quien la diseña y realizarlo implica tener ciertas competencias para lograr su objetivo. Considero que es buen recurso para llegar a distintos tipos de población, alegres, serias, tímidas, apáticas, etc.
Hay muchos conceptos que son difíciles de explicar, ya que los alumnos por su edad y/o escolaridad no cuentan con el imaginario para crear una imagen acorde a lo expuesto verbalmente (ejemplo; la mitosis dentro de temas de biología, ya que no se puede observar) y por medio de las imágenes les damos las herramientas necesarias para construir mentalmente el concepto.
En la percepción visual el todo no es igual a la suma de las partes (desde la Gestalt) por lo tanto las imágenes ofrecen un sin fin de posibilidades de percepción y significados.
Debemos tener en cuenta la responsabilidad ética en la selección de imágenes, dado su impacto inconsciente, y tener cuidado de que no vaya implícita en esta seleción nuestra intención inconsciente o perspectiva personal referente a determinado tema.
El poder de la imagen... podemos decir que un buen libro capta la atención de varios bibliófilos, pero una imagen atrae todas las miradas, sin importar que la encontremos en un póster, foto, anuncio publicitario, periódico, revista, etc. Ella nos habla de amor, odio, tristeza, desesperación, angustia, consuelo, temor, pasión, anhelo, ternura, valentía, coraje, miedo, admiración... No podemos negar ni desestimar su capacidad pedagógica que tiene intrínseca, por lo que explotar su potencial con ética educativa será nuestra máxima satisfacción.
APRENDER CON IMAGENES
La experiencia visual humana es fundamental en el aprendizaje para comprender el entorno y reaccionar ante él; El nivel representacional de la inteligencia visual está gobernado intensamente por la experiencia directa que va más allá de la percepción. Aprendemos acerca de cosas que no podemos experimentar directamente, gracias a los medios visuales, a las demostraciones, a los ejemplos en forma de modelo. Aunque una descripción verbal puede ser una explicación extremadamente efectiva, el carácter de los medios visuales se diferencia mucho del lenguaje, particularmente por su naturaleza directa. No hay que emplear ningún sistema codificado para facilitar la comprensión ni ésta ha de esperar a decodificación alguna. Ver un proceso basta a veces para comprender su funcionamiento. Ver un objeto proporciona en ocasiones un conocimiento suficiente para evaluarlo y comprenderlo. Este carácter de la observación no sólo sirve como artificio que nos capacita para aprender sino también como nuestro vínculo más estrecho con la realidad de nuestro entorno.
Ver es otro paso distinto de la comunicación visual. Es el proceso de absorber información dentro del sistema nervioso a través de los ojos, del sentido de la vista. Este proceso y esta capacidad son común a todas las personas en mayor o menor grado, y encuentra su significancia en el significado compartido.
Pero el conocimiento en profundidad de los procesos perceptivos que gobiernan la respuesta a los estímulos visuales incrementa el control del significado.
El significado inherente a la expresión abstracta es intenso; cortocircuita el intelecto, poniendo directamente en contacto emociones y sentimientos, encerrando el significado esencia, atravesando el nivel consciente para llegar al inconsciente.
Pero el significado depende asimismo de la respuesta del espectador. Este también modifica e interpreta a través de sus propios criterios subjetivos, en realidad, entre todos los hombres: el sistema físico de sus percepciones visuales, los componentes psicofisiológicos del sistema nervioso, el funcionamiento mecánico, el aparato sensorial gracias al cual vemos. Las cosas visuales no son simplemente algo que por casualidad está allí. Son acontecimientos visuales, ocurrencias totales, acciones que llevan incorporada la reacción, la funcionalidad en aquellos objetos la necesidad de proseguir y desarrollar un sistema estructural y una metodología para la enseñanza y el aprendizaje del modo de expresar e interpretar visualmente las ideas.
El conocimiento de todos estos factores puede llevar a una comprensión más clara de los mensajes visuales.
"el arte es sólo una visión más directa de la realidad"
Arq. José Refugio Cerezo Goiz
Hola he revisado el blog, y realmente opino que estoy en acuerdo con el proverbio que dice “una imagen dice más que mil palabras”. Eso es muy cierto, yo no sé arte, sin embargo cuando he visitado lugares famosos con pinturas o esculturas de grandes artista me doy cuenta el por qué se les considera de esa manera. Realmente es asombroso todo lo que esas imágenes nos transmiten.
Cuando a un estudiante se le explica por medio de imágenes, entiende más rápidamente y puede resolver problemas con mayor facilidad.
Hay tres canales del aprendizaje, el visual, el auditivo y el quinestésico. Creo que el más importante es el visual. Si alguien lee un texto, y otra persona sólo escucha, es muy probable que aprenda más fácilmente el que está leyendo.
Es importante que escuelas donde tenemos pantallas, aprovechemos esos recursos para llevar a cabo las estrategias y técnicas didácticas apropiadas.
Saludos Sonia
APRENDER CON IMAGENES
La experiencia visual humana es fundamental en el aprendizaje para comprender el entorno y reaccionar ante él; El nivel representacional de la inteligencia visual está gobernado intensamente por la experiencia directa que va más allá de la percepción. Aprendemos acerca de cosas que no podemos experimentar directamente, gracias a los medios visuales, a las demostraciones, a los ejemplos en forma de modelo. Aunque una descripción verbal puede ser una explicación extremadamente efectiva, el carácter de los medios visuales se diferencia mucho del lenguaje, particularmente por su naturaleza directa. No hay que emplear ningún sistema codificado para facilitar la comprensión ni ésta ha de esperar a decodificación alguna. Ver un proceso basta a veces para comprender su funcionamiento. Ver un objeto proporciona en ocasiones un conocimiento suficiente para evaluarlo y comprenderlo. Este carácter de la observación no sólo sirve como artificio que nos capacita para aprender sino también como nuestro vínculo más estrecho con la realidad de nuestro entorno.
Ver es otro paso distinto de la comunicación visual. Es el proceso de absorber información dentro del sistema nervioso a través de los ojos, del sentido de la vista. Este proceso y esta capacidad son común a todas las personas en mayor o menor grado, y encuentra su significancia en el significado compartido.
Pero el conocimiento en profundidad de los procesos perceptivos que gobiernan la respuesta a los estímulos visuales incrementa el control del significado.
El significado inherente a la expresión abstracta es intenso; cortocircuita el intelecto, poniendo directamente en contacto emociones y sentimientos, encerrando el significado esencia, atravesando el nivel consciente para llegar al inconsciente.
Pero el significado depende asimismo de la respuesta del espectador. Este también modifica e interpreta a través de sus propios criterios subjetivos, en realidad, entre todos los hombres: el sistema físico de sus percepciones visuales, los componentes psicofisiológicos del sistema nervioso, el funcionamiento mecánico, el aparato sensorial gracias al cual vemos. Las cosas visuales no son simplemente algo que por casualidad está allí. Son acontecimientos visuales, ocurrencias totales, acciones que llevan incorporada la reacción, la funcionalidad en aquellos objetos la necesidad de proseguir y desarrollar un sistema estructural y una metodología para la enseñanza y el aprendizaje del modo de expresar e interpretar visualmente las ideas.
El conocimiento de todos estos factores puede llevar a una comprensión más clara de los mensajes visuales.
"el arte es sólo una visión más directa de la realidad"
Arq. José Refugio Cerezo Goiz
Cuando observamos fotografías, videos, evocamos inmediatamente un tiempo del que vivimos, surge una chispa motivante del recuerdo de personas, épocas, fechas, acontecimientos, que nos induce a la reflexión. La imagen, como recurso didáctico en el aula, es relevante de manera intercalada por que ha de dotar a los alumnos de informaciones básicas a fin de que sean capaces de interpretar. Creo que las imagenes pueden y son una herramienta que facilita las actividades creativas en el aula, favorece la comprensión y comunicación, el entendimiento concreto de un entorno temático y como recurso bien aprovechado puede enriquecer un proceso enseñanza-aprendizaje. El compromiso docente es el de utilizar este lenguaje comunicativo que ofrezca una verdadera interpretación y recreación positiva en los alumnos.
Manuel Martín Martínez Montenegro
Conocer el lenguaje de las imágenes ayuda a maestros y alumnos a comprender y entender sus mensajes con una intención educativa, es decir brindan la posibilidad de usarlas para educar con ellas y a través de ellas.
Prácticamente en todas las culturas la imagen está unida al arte como una manifestación de la creatividad humana a lo largo del tiempo y conforme las técnicas avanzan, se enriquecen sus posibilidades expresivas. Desde la prehistoria la imagen se ha utilizado como medio de comunicación y la enseñanza, lo podemos observar en algunas las cuevas y rocas, donde aún se conservan bocetos de imágenes rupestres, pintadas o labradas.
Desde hace mucho tiempo la imagen ha sido utilizada en el ámbito educativo, lo podemos observar en las ilustraciones de documentos y textos de la antigüedad y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad. Podemos mencionar el caso de Leonardo Da Vinci. Ponderando la vista como el instrumento de conocimiento más certero con que cuenta el ser humano, Leonardo sostuvo que a través de una atenta observación debían reconocerse los objetos en su forma y estructura para describirlos en la pintura de la manera más exacta. De este modo el dibujo se convertía en el instrumento fundamental de su método didáctico, al punto que podía decirse que en sus apuntes el texto estaba para explicar el dibujo, y no éste para ilustrar a aquél, por lo que Da Vinci ha sido reconocido como el creador de la moderna ilustración científica.
Contrariamente a lo que pudiera pensarse, la práctica de ilustrar los libros con fines meramente didácticos data de los principios de la modernidad, que es cuando se establecen diversas prácticas y discursos sobre la escuela que hoy nos resultan familiares. En la obra El mundo en imágenes, de Juan Amós Comenio (Úhersky Brod, 1592-Amsterdam, 1670), es la que promueve este género de publicaciones.
Los docentes debemos reflexionar sobre la cultura audiovisual propia y de nuestros alumnos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos. Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Las posibilidades didácticas de las imágenes se ven enriquecidas por los medios y las nuevas tecnologías no sólo por las riquezas expresivas que encierran, sino porque son herramientas que, en manos de maestros y alumnos, son cauces de creatividad. Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
APRENDER CON IMAGENES
La experiencia visual humana es fundamental en el aprendizaje para comprender el entorno y reaccionar ante él; El nivel representacional de la inteligencia visual está gobernado intensamente por la experiencia directa que va más allá de la percepción. Aprendemos acerca de cosas que no podemos experimentar directamente, gracias a los medios visuales, a las demostraciones, a los ejemplos en forma de modelo. Aunque una descripción verbal puede ser una explicación extremadamente efectiva, el carácter de los medios visuales se diferencia mucho del lenguaje, particularmente por su naturaleza directa. No hay que emplear ningún sistema codificado para facilitar la comprensión ni ésta ha de esperar a decodificación alguna. Ver un proceso basta a veces para comprender su funcionamiento. Ver un objeto proporciona en ocasiones un conocimiento suficiente para evaluarlo y comprenderlo. Este carácter de la observación no sólo sirve como artificio que nos capacita para aprender sino también como nuestro vínculo más estrecho con la realidad de nuestro entorno.
Ver es otro paso distinto de la comunicación visual. Es el proceso de absorber información dentro del sistema nervioso a través de los ojos, del sentido de la vista. Este proceso y esta capacidad son común a todas las personas en mayor o menor grado, y encuentra su significancia en el significado compartido.
Pero el conocimiento en profundidad de los procesos perceptivos que gobiernan la respuesta a los estímulos visuales incrementa el control del significado.
El significado inherente a la expresión abstracta es intenso; cortocircuita el intelecto, poniendo directamente en contacto emociones y sentimientos, encerrando el significado esencia, atravesando el nivel consciente para llegar al inconsciente.
Pero el significado depende asimismo de la respuesta del espectador. Este también modifica e interpreta a través de sus propios criterios subjetivos, en realidad, entre todos los hombres: el sistema físico de sus percepciones visuales, los componentes psicofisiológicos del sistema nervioso, el funcionamiento mecánico, el aparato sensorial gracias al cual vemos. Las cosas visuales no son simplemente algo que por casualidad está allí. Son acontecimientos visuales, ocurrencias totales, acciones que llevan incorporada la reacción, la funcionalidad en aquellos objetos la necesidad de proseguir y desarrollar un sistema estructural y una metodología para la enseñanza y el aprendizaje del modo de expresar e interpretar visualmente las ideas.
El conocimiento de todos estos factores puede llevar a una comprensión más clara de los mensajes visuales.
"el arte es sólo una visión más directa de la realidad"
Arq. José Refugio Cerezo Goiz
Conocer el lenguaje de las imágenes ayuda a maestros y alumnos a comprender y entender sus mensajes con una intención educativa, es decir brindan la posibilidad de usarlas para educar con ellas y a través de ellas.
Prácticamente en todas las culturas la imagen está unida al arte como una manifestación de la creatividad humana a lo largo del tiempo y conforme las técnicas avanzan, se enriquecen sus posibilidades expresivas. Desde la prehistoria la imagen se ha utilizado como medio de comunicación y la enseñanza, lo podemos observar en algunas las cuevas y rocas, donde aún se conservan bocetos de imágenes rupestres, pintadas o labradas.
Desde hace mucho tiempo la imagen ha sido utilizada en el ámbito educativo, lo podemos observar en las ilustraciones de documentos y textos de la antigüedad y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad. Podemos mencionar el caso de Leonardo Da Vinci. Ponderando la vista como el instrumento de conocimiento más certero con que cuenta el ser humano, Leonardo sostuvo que a través de una atenta observación debían reconocerse los objetos en su forma y estructura para describirlos en la pintura de la manera más exacta. De este modo el dibujo se convertía en el instrumento fundamental de su método didáctico, al punto que podía decirse que en sus apuntes el texto estaba para explicar el dibujo, y no éste para ilustrar a aquél, por lo que Da Vinci ha sido reconocido como el creador de la moderna ilustración científica.
Contrariamente a lo que pudiera pensarse, la práctica de ilustrar los libros con fines meramente didácticos data de los principios de la modernidad, que es cuando se establecen diversas prácticas y discursos sobre la escuela que hoy nos resultan familiares. En la obra El mundo en imágenes, de Juan Amós Comenio (Úhersky Brod, 1592-Amsterdam, 1670), es la que promueve este género de publicaciones.
Los docentes debemos reflexionar sobre la cultura audiovisual propia y de nuestros alumnos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos. Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Las posibilidades didácticas de las imágenes se ven enriquecidas por los medios y las nuevas tecnologías no sólo por las riquezas expresivas que encierran, sino porque son herramientas que, en manos de maestros y alumnos, son cauces de creatividad. Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Pienso que hoy día las imágenes complementan los textos o las expresiones de las personas, con el avance de las tecnologías y lo practico que resulta diseñar un grafico estos han proliferado y ayudan en la comprensión del tema que se este tratando o simplemente la idea que el autor desea transmitir a los posibles videntes. La idea de una imagen se enfoca a un determinado grupo de población. En el ámbito escolar con el advenimiento de las nuevas tecnologías se ha mejorado por mucho los recursos didácticos con los que cuenta el docente para apoyar su clase con la incorporación de imágenes en los trabajos que realizan los jóvenes o los que él mismo diseña para hacer más comprensible o aprensiva su clase. El diseñar una imagen para transmitir una idea requiere de un convencimiento pleno por parte de quien la diseña y realizarlo implica tener ciertas competencias para lograr su objetivo. Considero que es buen recurso para llegar a distintos tipos de población, alegres, serias, tímidas, apáticas, etc.
Después de leer este blog, me da pauta para comentar un par de ideas como las siguientes:
Que la utilización de imágenes es de vital importancia para expresar y comunicar situaciones, acciones, deseos y sentimientos conocidos, vividos o imaginados.
Así que interpretar y producir imágenes como forma de comunicación y disfrute, descubre e identifica los elementos básicos del lenguaje plástico visual, por lo tanto la imagen resulta un instrumento de expresión y comunicación, del ser humano hacía el mundo y viceversa.
Por lo anterior encontramos diversas formas de aprender y la que vendría al caso sería la de visualización, que se da de la siguiente forma:
El individuo aprende por asociación, vinculando lo que se le quiere enseñar a otra cosa que el ya conozca. Por ejemplo: si queremos enseñarles el color amarillo (yellow) tendremos que asociarlo a alguna cosa de ese color que ya conozca, como la banana.
Para lo cual existen tres pasos para la asociación:
1.- Fase de presentación-nombrar el nombre social del objeto, hecho o acción.
2.- Fase de señalamiento- señale, agarre o busque el objeto cuyo nombre fue dicho.
3.- Fase de nominación o de la realización de la acción.- diga el nombre del objeto mostrado.
Concluyo diciendo que todos los recursos son validos para la enseñanza-aprendizaje, pero dicen que de la vista nace el amor.
ATENTAMENTE
EIDA
Conocer el lenguaje de las imágenes ayuda a maestros y alumnos a comprender y entender sus mensajes con una intención educativa, es decir brindan la posibilidad de usarlas para educar con ellas y a través de ellas.
Prácticamente en todas las culturas la imagen está unida al arte como una manifestación de la creatividad humana a lo largo del tiempo y conforme las técnicas avanzan, se enriquecen sus posibilidades expresivas. Desde la prehistoria la imagen se ha utilizado como medio de comunicación y la enseñanza, lo podemos observar en algunas las cuevas y rocas, donde aún se conservan bocetos de imágenes rupestres, pintadas o labradas.
Desde hace mucho tiempo la imagen ha sido utilizada en el ámbito educativo, lo podemos observar en las ilustraciones de documentos y textos de la antigüedad y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad. Ponderando la vista como el instrumento de conocimiento más certero con que cuenta el ser humano, Leonardo Da Vinci sostuvo que a través de una atenta observación debían reconocerse los objetos en su forma y estructura para describirlos en la pintura de la manera más exacta. De este modo el dibujo se convertía en el instrumento fundamental de su método didáctico, al punto que podía decirse que en sus apuntes el texto estaba para explicar el dibujo, y no éste para ilustrar a aquél, por lo que Da Vinci ha sido reconocido como el creador de la moderna ilustración científica.
Contrariamente a lo que pudiera pensarse, la práctica de ilustrar los libros con fines meramente didácticos data de los principios de la modernidad, que es cuando se establecen diversas prácticas y discursos sobre la escuela que hoy nos resultan familiares. En la obra El mundo en imágenes, de Juan Amós Comenio (Úhersky Brod, 1592-Amsterdam, 1670), es la que promueve este género de publicaciones.
Los docentes debemos reflexionar sobre la cultura audiovisual propia y de nuestros alumnos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos. Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar. La imagen, emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo y es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una preferida herramienta de trabajo para los alumnos.
Las posibilidades didácticas de las imágenes se ven enriquecidas por los medios y las nuevas tecnologías no sólo por las riquezas expresivas que encierran, sino porque son herramientas que, en manos de maestros y alumnos, son cauces de creatividad. Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Conocer el lenguaje de las imágenes ayuda a maestros y alumnos a comprender y entender sus mensajes con una intención educativa, es decir brindan la posibilidad de usarlas para educar con ellas y a través de ellas.
Prácticamente en todas las culturas la imagen está unida al arte como una manifestación de la creatividad humana a lo largo del tiempo y conforme las técnicas avanzan, se enriquecen sus posibilidades expresivas. Desde la prehistoria la imagen se ha utilizado como medio de comunicación y la enseñanza, lo podemos observar en algunas las cuevas y rocas, donde aún se conservan bocetos de imágenes rupestres, pintadas o labradas.
Desde hace mucho tiempo la imagen ha sido utilizada en el ámbito educativo, lo podemos observar en las ilustraciones de documentos y textos de la antigüedad y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad. Ponderando la vista como el instrumento de conocimiento más certero con que cuenta el ser humano, Leonardo Da Vinci sostuvo que a través de una atenta observación debían reconocerse los objetos en su forma y estructura para describirlos en la pintura de la manera más exacta. De este modo el dibujo se convertía en el instrumento fundamental de su método didáctico, al punto que podía decirse que en sus apuntes el texto estaba para explicar el dibujo, y no éste para ilustrar a aquél, por lo que Da Vinci ha sido reconocido como el creador de la moderna ilustración científica.
Contrariamente a lo que pudiera pensarse, la práctica de ilustrar los libros con fines meramente didácticos data de los principios de la modernidad, que es cuando se establecen diversas prácticas y discursos sobre la escuela que hoy nos resultan familiares. En la obra El mundo en imágenes, de Juan Amós Comenio (Úhersky Brod, 1592-Amsterdam, 1670), es la que promueve este género de publicaciones.
Los docentes debemos reflexionar sobre la cultura audiovisual propia y de nuestros alumnos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos. Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar. La imagen, emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo y es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una preferida herramienta de trabajo para los alumnos.
Las posibilidades didácticas de las imágenes se ven enriquecidas por los medios y las nuevas tecnologías no sólo por las riquezas expresivas que encierran, sino porque son herramientas que, en manos de maestros y alumnos, son cauces de creatividad. Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Cuando observamos fotografías, videos, evocamos inmediatamente un tiempo del que vivimos, surge una chispa motivante del recuerdo de personas, épocas, fechas, acontecimientos, que nos induce a la reflexión. La imagen, como recurso didáctico en el aula, es relevante de manera intercalada por que ha de dotar a los alumnos de informaciones básicas a fin de que sean capaces de interpretar. Creo que las imagenes pueden y son una herramienta que facilita las actividades creativas en el aula, favorece la comprensión y comunicación, el entendimiento concreto de un entorno temático y como recurso bien aprovechado puede enriquecer un proceso enseñanza-aprendizaje. El compromiso docente es el de utilizar este lenguaje comunicativo que ofrezca una verdadera interpretación y recreación positiva en los alumnos.
manuel martín martínez montenegro
Desde el inicio de la humanidad las imágenes han sido una forma de comunicación en dibujos rupestres, fue evolucionando con el uso del pergamino, después en los libros, revistas y televisión. Hoy día parece imposible ver que los libros impresos están siendo desplazados por los medios de comunicación audiovisuales y en especial por internet. Ahora el aprendizaje por imágenes cobra mayor relevancia para utilizarse como medio didáctico utilizando las TICs por la velocidad de transmisión y de impacto. De nuestra parte queda seleccionar cuidadosamente el material para que no se tergiverse la información que deseamos mostrar, que sea atractiva y coherente con los objetivos que perseguimos en los programas de estudio. Amén decir que son la expresión favorita de los jóvenes además de la música.
Reciban un afectuoso saludo.
Gustavo Calderón. Grupo 027
Desde el inicio de la humanidad las imágenes han sido una forma de comunicación en dibujos rupestres, fue evolucionando con el uso del pergamino, después en los libros, revistas y televisión. Hoy día parece imposible ver que los libros impresos están siendo desplazados por los medios de comunicación audiovisuales y en especial por internet. Ahora el aprendizaje por imágenes cobra mayor relevancia para utilizarse como medio didáctico utilizando las TICs por la velocidad de transmisión y de impacto. De nuestra parte queda seleccionar cuidadosamente el material para que no se tergiverse la información que deseamos mostrar, que sea atractiva y coherente con los objetivos que perseguimos en los programas de estudio. Amén decir que son la expresión favorita de los jóvenes además de la música.
Reciban un afectuoso saludo.
Gustavo Calderón. Grupo 027
Los seres humanos tenemos diversas maneras de aprender, algunos lo hacemos de forma auditiva, otros de forma kinestésica y muchos más lo hacen de forma visual. Cada uno de nosotros hemos tenido muchísimas experiencias de aprendizaje y la gran mayoría ha sido apoyada con imágenes, éstas siempre facilitarán el conocimiento. Es por ello, que como docentes, debemos seguir reforzando el uso adecuado de las imágenes para con los alumnos pues estas tienen un impacto altamente benéfico y un propósito que cumplir en esta nueva sociedad del conocimiento.
Desde el inicio de la humanidad las imágenes han sido una forma de comunicación en dibujos rupestres, fue evolucionando con el uso del pergamino, después en los libros, revistas y televisión. Hoy día parece imposible ver que los libros impresos están siendo desplazados por los medios de comunicación audiovisuales y en especial por internet. Ahora el aprendizaje por imágenes cobra mayor relevancia para utilizarse como medio didáctico utilizando las TICs por la velocidad de transmisión y de impacto. De nuestra parte queda seleccionar cuidadosamente el material para que no se tergiverse la información que deseamos mostrar, que sea atractiva y coherente con los objetivos que perseguimos en los programas de estudio. Amén decir que son la expresión favorita de los jóvenes además de la música.
Reciban un afectuoso saludo.
Gustavo Calderón. Grupo 027
Considero que la tecnología nos proporciona elementos comunicativos valiosos que debemos aprovechar para mejorar el proceso de formación de los estudiantes en las aulas, y, uno de ellos, es la imagen (dibujos, fotografías, pinturas, relieves, carteles, esculturas, etc.), recurso que tiene impacto aunque no seamos muy visuales, pero como tiene una finalidad pedagógica y si se hace con creatividad, para los estudiantes tendrá significado y sentido siempre y cuando se relacione con la vida cotidiana y su entorno para que el aprendizaje sea significativo y a largo plazo y no memorístico. Por ejemplo: Las dispositivas para una exposición habrá que diseñarlas con imágenes representativas y con el menor número de texto, para que no solamente sea atractivo sino que atraiga la atención de aquellos que no son visuales y se logre el propósito del tema a exponer.
Considero que la tecnología nos proporciona elementos comunicativos valiosos que debemos aprovechar para mejorar el proceso de formación de los estudiantes en las aulas, y, uno de ellos, es la imagen (dibujos, fotografías, pinturas, relieves, carteles, esculturas, etc.), recurso que tiene impacto aunque no seamos muy visuales, pero como tiene una finalidad pedagógica y si se hace con creatividad, para los estudiantes tendrá significado y sentido siempre y cuando se relacione con la vida cotidiana y su entorno para que el aprendizaje sea significativo y a largo plazo y no memorístico. Por ejemplo: Las dispositivas para una exposición habrá que diseñarlas con imágenes representativas y con el menor número de texto, para que no solamente sea atractivo sino que atraiga la atención de aquellos que no son visuales y se logre el propósito del tema a exponer.
Considero que la tecnología nos proporciona elementos comunicativos valiosos que debemos aprovechar para mejorar el proceso de formación de los estudiantes en las aulas, y, uno de ellos, es la imagen (dibujos, fotografías, pinturas, relieves, carteles, esculturas, etc.), recurso que tiene impacto aunque no seamos muy visuales, pero como tiene una finalidad pedagógica y si se hace con creatividad, para los estudiantes tendrá significado y sentido siempre y cuando se relacione con la vida cotidiana y su entorno para que el aprendizaje sea significativo y a largo plazo y no memorístico. Por ejemplo: Las dispositivas para una exposición habrá que diseñarlas con imágenes representativas y con el menor número de texto, para que no solamente sea atractivo sino que atraiga la atención de aquellos que no son visuales y se logre el propósito del tema a exponer.
Considero que la tecnología nos proporciona elementos comunicativos valiosos que debemos aprovechar para mejorar el proceso de formación de los estudiantes en las aulas, y, uno de ellos, es la imagen (dibujos, fotografías, pinturas, relieves, carteles, esculturas, etc.), recurso que tiene impacto aunque no seamos muy visuales, pero como tiene una finalidad pedagógica y si se hace con creatividad, para los estudiantes tendrá significado y sentido siempre y cuando se relacione con la vida cotidiana y su entorno para que el aprendizaje sea significativo y a largo plazo y no memorístico. Por ejemplo: Las dispositivas para una exposición habrá que diseñarlas con imágenes representativas y con el menor número de texto, para que no solamente sea atractivo sino que atraiga la atención de aquellos que no son visuales y se logre el propósito del tema a exponer.
Jorge Arturo dice:
Al estar analizando las reflexiones de los companeros de las generaciones de esta especialidad, observo que en efecto es tan importante las imagenes en el proceso de ensenanza-aprendizaje, puesto que mediante este recurso el alumno puede visualizar, analizar, interpretar y criticar situacionesque se estan manejando , en relacion a un contenido educativo. El docente que ensena en forma tradicional es necesario que cambie su forma de imparticion y recurrra a toda esta gama de recursos, es especial seria conveniente que programara una relacion de imagenes que facilitaran el aprendizaje en los alumnos.
Jorge Arturo dice:
Al estar analizando las reflexiones de los companeros de las generaciones de esta especialidad, observo que en efecto es tan importante las imagenes en el proceso de ensenanza-aprendizaje, puesto que mediante este recurso el alumno puede visualizar, analizar, interpretar y criticar situacionesque se estan manejando , en relacion a un contenido educativo. El docente que ensena en forma tradicional es necesario que cambie su forma de imparticion y recurrra a toda esta gama de recursos, es especial seria conveniente que programara una relacion de imagenes que facilitaran el aprendizaje en los alumnos.
Jorge Arturo dice:
Al estar analizando las reflexiones de los companeros de las generaciones de esta especialidad, observo que en efecto es tan importante las imagenes en el proceso de ensenanza-aprendizaje, puesto que mediante este recurso el alumno puede visualizar, analizar, interpretar y criticar situacionesque se estan manejando , en relacion a un contenido educativo. El docente que ensena en forma tradicional es necesario que cambie su forma de imparticion y recurrra a toda esta gama de recursos, es especial seria conveniente que programara una relacion de imagenes que facilitaran el aprendizaje en los alumnos.
Jorge Arturo dice:
Al estar analizando las reflexiones de los companeros de las generaciones de esta especialidad, observo que en efecto es tan importante las imagenes en el proceso de ensenanza-aprendizaje, puesto que mediante este recurso el alumno puede visualizar, analizar, interpretar y criticar situacionesque se estan manejando , en relacion a un contenido educativo. El docente que ensena en forma tradicional es necesario que cambie su forma de imparticion y recurrra a toda esta gama de recursos, es especial seria conveniente que programara una relacion de imagenes que facilitaran el aprendizaje en los alumnos.
Las grandes civilizaciones de la antigüedad su medio de comunicación fue el relieve, contamos entre ellas a los romanos que perpetuaron en piedra sus hazañas guerreras, por eso, a ellos se les considera los verdaderos creadores del relieve histórico; en la actualidad ha sido el principal complemento decorativo de la arquitectura. Así como el relieve es una técnica para realizar figuras u ornamentos, la imagen en sus diferentes formas las debemos de tomar en cuenta como un recurso didáctico útil como una técnica de aprendizaje para trabajar los diversos contenidos de la asignatura que se imparta para favorecer y facilitar mejor el aprendizaje de los alumnos sin caer en los extremos en el uso de esta técnica, porque no todos son visuales y aquí hay que cuidar el equilibrio, porque en un grupo existen también estudiantes auditivos y kinestésicos, aún sabiendo que son sujetos con inteligencias múltiples, pero predominan más una inteligencia y un tipo de inteligencia que les facilita aprender los conocimientos o información que se requiere que adquieran. La puesta en práctica de esta técnica nos dará resultados en el que podamos emitir un juicio que nos ayude en la labor académica que se hace como docente; cabe aclarar que se trabaja con material impreso e imágenes en exposiciones de temas o para dar a conocer actividades que se requieren queden claros y precisos.
Las grandes civilizaciones de la antigüedad su medio de comunicación fue el relieve, contamos entre ellas a los romanos que perpetuaron en piedra sus hazañas guerreras, por eso, a ellos se les considera los verdaderos creadores del relieve histórico; en la actualidad ha sido el principal complemento decorativo de la arquitectura. Así como el relieve es una técnica para realizar figuras u ornamentos, la imagen en sus diferentes formas las debemos de tomar en cuenta como un recurso didáctico útil como una técnica de aprendizaje para trabajar los diversos contenidos de la asignatura que se imparta para favorecer y facilitar mejor el aprendizaje de los alumnos sin caer en los extremos en el uso de esta técnica, porque no todos son visuales y aquí hay que cuidar el equilibrio, porque en un grupo existen también estudiantes auditivos y kinestésicos, aún sabiendo que son sujetos con inteligencias múltiples, pero predominan más una inteligencia y un tipo de inteligencia que les facilita aprender los conocimientos o información que se requiere que adquieran. La puesta en práctica de esta técnica nos dará resultados en el que podamos emitir un juicio que nos ayude en la labor académica que se hace como docente; cabe aclarar que se trabaja con material impreso e imágenes en exposiciones de temas o para dar a conocer actividades que se requieren queden claros y precisos.
Aprender con imágenes es un recurso didáctico que permite, la observación el análisis, la crítica, permitiendo que las mentes ensanchen su caudal de conocimientos para una educación de calidad
Ciertamente no le damos el valor que realmente tiene cada imagen que se nos presenta a diario. Afortunadamente este artículo nos ayuda a ver como herramienta poderosa el usar imágenes para el proceso enseñanza aprendizaje. Saludos
Ahora no me queda duda de lo poderoso que puede ser el usar imágenes en el proceso enseñanza - aprendizaje. Saludos
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto. Hoy en día estamos rodeados de imágenes, algunas con mensajes positivos, otras con mensajes que pueden influir en la conducta de los jóvenes. Una imagen es más fácil de recordar, esto lo hace un valioso recurso didáctico. El uso de imágenes contribuye a que las presentaciones sean más atractivas, que solo la utilización de texto y da una idea de aquello de lo que se está explicando, hoy en día existen recursos como la multimedia con imágenes animadas que facilitan, el que el alumno comprenda y aprenda determinados procesos como por ejemplo, la absorción de agua por la raíz de una planta. No hay duda que hoy en día contamos con un recurso didáctico de gran importancia, al que debemos saber darle los usos adecuados, y enseñarles a nuestros estudiantes a utilizarlos y también a interpretarlos.
Con respecto a las imágenes como un recurso didáctico mas, considero que es positivo tenerlo presente, ya que es cierto, las imágenes tienen diferente significado dependiendo de la situación en la que se use y del tipo de imagen de que se trate. Debemos tener presente que ayudaría a los alumnos, a recordar de una manera más rápida y divertida, ciertos conocimientos previos que se requieren para el tema a tratar en nuestra asignatura; de tal forma que desde ese momento, despertaríamos en ellos el interés por aprender y construir los nuevos conocimientos. Pero sugiero que este recurso sea utilizado de manera inteligente y creativa, y no para entretener a los alumnos sin buscar un objetivo de aprendizaje. Estoy de acuerdo que no le hemos dado la importancia debida, como un recurso didáctico dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, esto debido a que nos ha faltado imaginación para hacer buen uso de ellos y por otro lado, porque ha faltado apoyo por parte de las autoridades educativas y el gobierno mismo.
Con respecto a las imágenes como un recurso didáctico mas, considero que es positivo tenerlo presente, ya que es cierto, las imágenes tienen diferente significado dependiendo de la situación en la que se use y del tipo de imagen de que se trate. Debemos tener presente que ayudaría a los alumnos, a recordar de una manera más rápida y divertida, ciertos conocimientos previos que se requieren para el tema a tratar en nuestra asignatura; de tal forma que desde ese momento, despertaríamos en ellos el interés por aprender y construir los nuevos conocimientos. Pero sugiero que este recurso sea utilizado de manera inteligente y creativa, y no para entretener a los alumnos sin buscar un objetivo de aprendizaje. Estoy de acuerdo que no le hemos dado la importancia debida, como un recurso didáctico dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, esto debido a que nos ha faltado imaginación para hacer buen uso de ellos y por otro lado, porque ha faltado apoyo por parte de las autoridades educativas y el gobierno mismo.
Buenos días compañeros:
Considero que las imagenenes, es uno de los recursos didácticos, que nos permiten llamar la atención del estudiante y dirigirlo hacia el objetivo que pretendemos, dependiendo del tema a abordar. Una serie de imágenes, son recursos que nuestros estudiantes tienen a su alcance y que pueden apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje, así que lo debemos aprovechar al máximo en nuestra clase.
Es muy cierto que cada una de las imágenes, tienen diferente significado, dependiendo de la ubicación que se le pretenda dar. En algunas ocasiones, los jóvenes relacionan una imagen con la ubicación que recuerdan y a su vez le dan un significado. Suele ocurrir que cuando observamos una imagen, le damos otro tipo de significado, por esta razón es necesario analizar profundamente la imagen para saber, cual es el mensaje que se pretende dar. Analizando lo anterior, pienso que las imágenes que encontramos hoy en día, no cualquier persona las puede interpretar, es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella.
En el área matemáticas, es muy necesario, utilizar imágenes que nos permitan que el alumno sea sensible al arte, es decir que participe en la apreciación, interpretación y significado de sus expresiones en distintos géneros, la cual es una de las competencias mas importantes en las competencias genéricas y muy útil en los objetivos que tenemos establecidos para el logro de las competencias docentes.
Su compañero y amigo: José Fernando Rosas Aguayo
Buenos días compañeros:
Considero que las imagenenes, es uno de los recursos didácticos, que nos permiten llamar la atención del estudiante y dirigirlo hacia el objetivo que pretendemos, dependiendo del tema a abordar. Una serie de imágenes, son recursos que nuestros estudiantes tienen a su alcance y que pueden apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje, así que lo debemos aprovechar al máximo en nuestra clase.
Es muy cierto que cada una de las imágenes, tienen diferente significado, dependiendo de la ubicación que se le pretenda dar. En algunas ocasiones, los jóvenes relacionan una imagen con la ubicación que recuerdan y a su vez le dan un significado. Suele ocurrir que cuando observamos una imagen, le damos otro tipo de significado, por esta razón es necesario analizar profundamente la imagen para saber, cual es el mensaje que se pretende dar. Analizando lo anterior, pienso que las imágenes que encontramos hoy en día, no cualquier persona las puede interpretar, es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella.
En el área matemáticas, es muy necesario, utilizar imágenes que nos permitan que el alumno sea sensible al arte, es decir que participe en la apreciación, interpretación y significado de sus expresiones en distintos géneros, la cual es una de las competencias mas importantes en las competencias genéricas y muy útil en los objetivos que tenemos establecidos para el logro de las competencias docentes.
Su compañero y amigo: José Fernando Rosas Aguayo
Buenos días compañeros:
Considero que las imagenenes, es uno de los recursos didácticos, que nos permiten llamar la atención del estudiante y dirigirlo hacia el objetivo que pretendemos, dependiendo del tema a abordar. Una serie de imágenes, son recursos que nuestros estudiantes tienen a su alcance y que pueden apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje, así que lo debemos aprovechar al máximo en nuestra clase.
Es muy cierto que cada una de las imágenes, tienen diferente significado, dependiendo de la ubicación que se le pretenda dar. En algunas ocasiones, los jóvenes relacionan una imagen con la ubicación que recuerdan y a su vez le dan un significado. Suele ocurrir que cuando observamos una imagen, le damos otro tipo de significado, por esta razón es necesario analizar profundamente la imagen para saber, cual es el mensaje que se pretende dar. Analizando lo anterior, pienso que las imágenes que encontramos hoy en día, no cualquier persona las puede interpretar, es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella.
En el área matemáticas, es muy necesario, utilizar imágenes que nos permitan que el alumno sea sensible al arte, es decir que participe en la apreciación, interpretación y significado de sus expresiones en distintos géneros, la cual es una de las competencias mas importantes en las competencias genéricas y muy útil en los objetivos que tenemos establecidos para el logro de las competencias docentes.
Su compañero y amigo: José Fernando Rosas Aguayo
Las imágenes son un buen recurso didáctico utilizado de manera correcta y sensata, sin llegar a los excesos.
El utilizar imágenes permite a los alumnos crear andamiajes cognitivos que le facilitan recordar el aprendizaje que el docente quiere.
Esto requiere por parte del docente una buena y correcta selección de las imágenes enfocadas al aprendizaje a lograr, para poder evitar la polisémica de las imágenes.
saludos
Asi mismo como todo en la vida no hay que abusar del uso de las imagenes.
Hola a todos:
Considero que la frase “una imagen dice más que mil palabras” confirma la importancia de las imágenes como parte integral en la comunicación y como recurso didáctico; nosotros como docentes experimentamos que cuando presentamos información verbal y visual, los alumnos que son principalmente procesadores visuales, tienen una posibilidad mucho mayor de triunfar en clase ya que se benefician de que se les proporcione información para ellos más interesante, pero también hay beneficio para los alumnos que son muy verbales, aunque éstos pueden oponer resistencia a actividades de representación visual, éstos alumnos necesitan un reto que les impulse a desarrollar su pensamiento visual cuya habilidad reviste importancia en todos los aspectos de su vida.
Pienso que uno de los objetivos de la escuela consiste en facilitar a los alumnos una experiencia mediante la cual puedan desarrollar y refinar sus capacidades de observación que es un medio básico para reunir e interpretar información en la mayoría de los campos; enseñar a los alumnos a desarrollar su “ojo interno” a visualizar es decir a desarrollar la capacidad de generar y manipular imágenes visuales que les ayudarán a recordar información, a comprender y comunicar sus ideas a otros.
Saludos
Yolanda Villarreal Ugalde.
Buenos días compañeros:
Considero que las imagenenes, es uno de los recursos didácticos, que nos permiten llamar la atención del estudiante y dirigirlo hacia el objetivo que pretendemos, dependiendo del tema a abordar. Una serie de imágenes, son recursos que nuestros estudiantes tienen a su alcance y que pueden apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje, así que lo debemos aprovechar al máximo en nuestra clase.
Es muy cierto que cada una de las imágenes, tienen diferente significado, dependiendo de la ubicación que se le pretenda dar. En algunas ocasiones, los jóvenes relacionan una imagen con la ubicación que recuerdan y a su vez le dan un significado. Suele ocurrir que cuando observamos una imagen, le damos otro tipo de significado, por esta razón es necesario analizar profundamente la imagen para saber, cual es el mensaje que se pretende dar. Analizando lo anterior, pienso que las imágenes que encontramos hoy en día, no cualquier persona las puede interpretar, es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella.
En el área matemáticas, es muy necesario, utilizar imágenes que nos permitan que el alumno sea sensible al arte, es decir que participe en la apreciación, interpretación y significado de sus expresiones en distintos géneros, la cual es una de las competencias mas importantes en las competencias genéricas y muy útil en los objetivos que tenemos establecidos para el logro de las competencias docentes.
Su compañero y amigo: José Fernando Rosas Aguayo
Hola a todos:
Considero que la frase “una imagen dice más que mil palabras” confirma la importancia de las imágenes como parte integral en la comunicación y como recurso didáctico; nosotros como docentes experimentamos que cuando presentamos información verbal y visual, los alumnos que son principalmente procesadores visuales, tienen una posibilidad mucho mayor de triunfar en clase ya que se benefician de que se les proporcione información para ellos más interesante, pero también hay beneficio para los alumnos que son muy verbales, aunque éstos pueden oponer resistencia a actividades de representación visual, éstos alumnos necesitan un reto que les impulse a desarrollar su pensamiento visual cuya habilidad reviste importancia en todos los aspectos de su vida.
Pienso que uno de los objetivos de la escuela consiste en facilitar a los alumnos una experiencia mediante la cual puedan desarrollar y refinar sus capacidades de observación que es un medio básico para reunir e interpretar información en la mayoría de los campos; enseñar a los alumnos a desarrollar su “ojo interno” a visualizar es decir a desarrollar la capacidad de generar y manipular imágenes visuales que les ayudarán a recordar información, a comprender y comunicar sus ideas a otros.
Saludos
Yolanda Villarreal Ugalde.
Considero que la vista es el sentido más inmediato que tenemos, aunque muchos solemos “mirar” sin observar. Las imágenes han estado presente desde que la misma naturaleza nos hizo el favor de dotarnos de conos y bastones para apreciar y en color. Las imágenes, no serían nada sin la luz que las baña; así las flores más llamativas abren de día, en la noche, algunas flores blancas se descubren. La imagen por sí misma puede ser significativa, plasmada en papel, tela, pared, pantalla, etc., monocromática o policromática, creo lo importante es su esencia estética, o a veces la simetría que puede guardar. Muchos somos visuales, pero los recursos que tenemos son los de siempre: dos canales de televisión o el internet. Nos hemos olvidado de las artes plásticas, de la pintura, de la fotografía, de las imágenes que podemos obtener de la naturaleza (que al final de cuentas de ahí salen todas). Debemos como docentes implementar actividades donde podamos hacer uso de estos recursos para sacarle un mayor provecho a nuestra visión. Recuerdo con este tema dos obras: Saramago escribió un libro “ensayo sobre la ceguera” y participó en el documental “la ventana del alma”, ambos reflejan la importancia de vista y la generalización de esta ceguera moderna.
Considero que la vista es el sentido más inmediato que tenemos, aunque muchos solemos “mirar” sin observar. Las imágenes han estado presente desde que la misma naturaleza nos hizo el favor de dotarnos de conos y bastones para apreciar y en color. Las imágenes, no serían nada sin la luz que las baña; así las flores más llamativas abren de día, en la noche, algunas flores blancas se descubren. La imagen por sí misma puede ser significativa, plasmada en papel, tela, pared, pantalla, etc., monocromática o policromática, creo lo importante es su esencia estética, o a veces la simetría que puede guardar. Muchos somos visuales, pero los recursos que tenemos son los de siempre: dos canales de televisión o el internet. Nos hemos olvidado de las artes plásticas, de la pintura, de la fotografía, de las imágenes que podemos obtener de la naturaleza (que al final de cuentas de ahí salen todas). Debemos como docentes implementar actividades donde podamos hacer uso de estos recursos para sacarle un mayor provecho a nuestra visión. Recuerdo con este tema dos obras: Saramago escribió un libro “ensayo sobre la ceguera” y participó en el documental “la ventana del alma”, ambos reflejan la importancia de vista y la generalización de esta ceguera moderna.
Hola a todos:
Considero que la frase “una imagen dice más que mil palabras” confirma la importancia de las imágenes como parte integral en la comunicación y como recurso didáctico; nosotros como docentes experimentamos que cuando presentamos información verbal y visual, los alumnos que son principalmente procesadores visuales, tienen una posibilidad mucho mayor de triunfar en clase ya que se benefician de que se les proporcione información para ellos más interesante, pero también hay beneficio para los alumnos que son muy verbales, aunque éstos pueden oponer resistencia a actividades de representación visual, éstos alumnos necesitan un reto que les impulse a desarrollar su pensamiento visual cuya habilidad reviste importancia en todos los aspectos de su vida.
Pienso que uno de los objetivos de la escuela consiste en facilitar a los alumnos una experiencia mediante la cual puedan desarrollar y refinar sus capacidades de observación que es un medio básico para reunir e interpretar información en la mayoría de los campos; enseñar a los alumnos a desarrollar su “ojo interno” a visualizar es decir a desarrollar la capacidad de generar y manipular imágenes visuales que les ayudarán a recordar información, a comprender y comunicar sus ideas a otros.
Saludos
Yolanda Villarreal Ugalde.
Hola a todos:
Considero que la frase “una imagen dice más que mil palabras” confirma la importancia de las imágenes como parte integral en la comunicación y como recurso didáctico; nosotros como docentes experimentamos que cuando presentamos información verbal y visual, los alumnos que son principalmente procesadores visuales, tienen una posibilidad mucho mayor de triunfar en clase ya que se benefician de que se les proporcione información para ellos más interesante, pero también hay beneficio para los alumnos que son muy verbales, aunque éstos pueden oponer resistencia a actividades de representación visual, éstos alumnos necesitan un reto que les impulse a desarrollar su pensamiento visual cuya habilidad reviste importancia en todos los aspectos de su vida.
Pienso que uno de los objetivos de la escuela consiste en facilitar a los alumnos una experiencia mediante la cual puedan desarrollar y refinar sus capacidades de observación que es un medio básico para reunir e interpretar información en la mayoría de los campos; enseñar a los alumnos a desarrollar su “ojo interno” a visualizar es decir a desarrollar la capacidad de generar y manipular imágenes visuales que les ayudarán a recordar información, a comprender y comunicar sus ideas a otros.
Saludos
Yolanda Villarreal Ugalde.
La realidad es que: “una imagen dice más que mil palabras", "mucha imagen y poco texto", "de la vista nace el amor", se deben tener presentes estas frases, pues aprendemos viendo, observando; es por ello que el reflexionar sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico es importante, siempre nos ha gustado que al leer algún libro tenga dibujos, cuadros, mapas mentales, mapas conceptuales, diversas imágenes que nos llamen la atención. Si vamos por la calle nos invaden los logotipos de diversos comercios o en carretera las señales, por mencionar algunos. Ahora con el internet, programas de cómputo, celulares, los jóvenes aprenden de manera rápida, sólo nos queda orientarlos hacia el buen aprendizaje y apoyarnos de esas tecnologías de la información y comunicación para que los jóvenes amplíen sus conocimientos.
La idea de comunicación a través de imágenes aparece desde la prehistoria, con las pinturas en las cavernas, hoy en día vivimos en un mundo de imágenes, la información que nos llega viene en ese formato; en películas, la televisión, medios impresos, hasta el Internet. Las formas de intercambio de información visual incrementan el interés de los receptores, es una herramienta muy importante para comunicar ideas en una forma mucha más sencilla.
La idea de comunicación a través de imágenes aparece desde la prehistoria, con las pinturas en las cavernas, hoy en día vivimos en un mundo de imágenes, la información que nos llega viene en ese formato; en películas, la televisión, medios impresos, hasta el Internet. Las formas de intercambio de información visual incrementan el interés de los receptores, es una herramienta muy importante para comunicar ideas en una forma mucha más sencilla.
Aprender por medio de imágenes es un concepto que suena bastante interesante, ya que las asociamos con ideas principales y nos permiten recurrir a nuestra memoria de largo plazo. La frase "una imagen dice más que mil palabras", es algo que para entenderlo mejor debemos ponerlo en práctica y vivirlo de manera personal dentro del aula de clase...
AMC
Aprender por medio de imágenes es un concepto que suena bastante interesante, ya que las asociamos con ideas principales y nos permiten recurrir a nuestra memoria de largo plazo. La frase "una imagen dice más que mil palabras", es algo que para entenderlo mejor debemos ponerlo en práctica y vivirlo de manera personal dentro del aula de clase...
AMC
Aprender por medio de imágenes es un concepto que suena bastante interesante, ya que las asociamos con ideas principales y nos permiten recurrir a nuestra memoria de largo plazo. La frase "una imagen dice más que mil palabras", es algo que para entenderlo mejor debemos ponerlo en práctica y vivirlo de manera personal dentro del aula de clase...
AMC
Aprender por medio de imágenes es un concepto que suena bastante interesante, ya que las asociamos con ideas principales y nos permiten recurrir a nuestra memoria de largo plazo. La frase "una imagen dice más que mil palabras", es algo que para entenderlo mejor debemos ponerlo en práctica y vivirlo de manera personal dentro del aula de clase...
AMC
Las imágenes...
Una imagen es en el sentido más estricto de la palabra una ventana a diversos contenidos, todo conjunto de datos o información visual está relacionada con cualquier tipo de representación del conocimiento, por ejemplo, supongamos que queremos representar la música, al escucharla percibimos en nuestra mente diversas sensaciones, que a su vez representamos en imágenes (o colores, que finalmente son imágenes), tendemos a la asociación de estas emociones o sensaciones con imágenes que previamente guardamos como recuerdos en nuestra mente, incluso podemos relacionarlas con el entorno en el que estamos. En efecto, las imágenes son una fuente de información de suma importancia, “una imagen vale más que mil palabras”, pues si abstraemos el cumulo de elementos que la componen podemos incluso descifrar información implícita que a simple “vista” no identificaríamos, pero que se encuentra contenida.
Las imágenes...
Una imagen es en el sentido más estricto de la palabra una ventana a diversos contenidos, todo conjunto de datos o información visual está relacionada con cualquier tipo de representación del conocimiento, por ejemplo, supongamos que queremos representar la música, al escucharla percibimos en nuestra mente diversas sensaciones, que a su vez representamos en imágenes (o colores, que finalmente son imágenes), tendemos a la asociación de estas emociones o sensaciones con imágenes que previamente guardamos como recuerdos en nuestra mente, incluso podemos relacionarlas con el entorno en el que estamos. En efecto, las imágenes son una fuente de información de suma importancia, “una imagen vale más que mil palabras”, pues si abstraemos el cumulo de elementos que la componen podemos incluso descifrar información implícita que a simple “vista” no identificaríamos, pero que se encuentra contenida.
Es muy cierto "una imagen dice más que mil palabras", en muchas ocaciones nos olvidamos de esto y es importante recordarlo para que nuestros alumnos puedan salir beneficiados con nuestras aportaciones visuales.
Creo comprender cómo debo trabajar e innovar para llevar tiempo de calidad a mis grupos...
AMC
Las imágenes...
Una imagen es en el sentido más estricto de la palabra una ventana a diversos contenidos, todo conjunto de datos o información visual está relacionada con cualquier tipo de representación del conocimiento, por ejemplo, supongamos que queremos representar la música, al escucharla percibimos en nuestra mente diversas sensaciones, que a su vez representamos en imágenes (o colores, que finalmente son imágenes), tendemos a la asociación de estas emociones o sensaciones con imágenes que previamente guardamos como recuerdos en nuestra mente, incluso podemos relacionarlas con el entorno en el que estamos. En efecto, las imágenes son una fuente de información de suma importancia, “una imagen vale más que mil palabras”, pues si abstraemos el cumulo de elementos que la componen podemos incluso descifrar información implícita que a simple “vista” no identificaríamos, pero que se encuentra contenida.
Las imágenes...
Una imagen es en el sentido más estricto de la palabra una ventana a diversos contenidos, todo conjunto de datos o información visual está relacionada con cualquier tipo de representación del conocimiento, por ejemplo, supongamos que queremos representar la música, al escucharla percibimos en nuestra mente diversas sensaciones, que a su vez representamos en imágenes (o colores, que finalmente son imágenes), tendemos a la asociación de estas emociones o sensaciones con imágenes que previamente guardamos como recuerdos en nuestra mente, incluso podemos relacionarlas con el entorno en el que estamos. En efecto, las imágenes son una fuente de información de suma importancia, “una imagen vale más que mil palabras”, pues si abstraemos el cumulo de elementos que la componen podemos incluso descifrar información implícita que a simple “vista” no identificaríamos, pero que se encuentra contenida.
Es muy cierto "una imagen dice más que mil palabras", en muchas ocaciones nos olvidamos de esto y es importante recordarlo para que nuestros alumnos puedan salir beneficiados con nuestras aportaciones visuales.
Creo comprender cómo debo trabajar e innovar para llevar tiempo de calidad a mis grupos...
AMC
Creo que nuestro mundo actual nos muestra todo a travez de imágenes y es lógico que debemos de auxiliarnos de ellas para enseñar, dice un dicho que una imagen vale más que mil palabras y es muy cierto ya que dependiendo de nuestras capacidades cognitivas el acompañar el conocimeinto con imágenes permitirá al alumno una apropiacion adecuada del conocimiento, solo falta aplicar las estrategias adecuadas y su correcta aplicación.
El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión individual y con un lenguaje que lo diferencia del mundo animal. Precisamente por este lenguaje el hombre puede expresarse y crear sus propios símbolos. En la actualidad nuestros jóvenes han creado su propia forma de expresarse con imágenes y símbolos y que a través del tiempo; se irán transformando de acuerdo con su evolución intelectual, social y cultural.
La asociación de pensamiento e imagen permite el desarrollo cognoscitivo con el que se asimila la realidad externa del alumno, pero cada individuo reacciona ante las imágenes reales en forma diferente, según su carácter, sensibilidad, formación, experiencia ante los hechos más significativos de su vida, de ahí la importancia que tiene que nosotros como facilitadores mostremos a los alumnos la finalidad de apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. Es difícil lo sé y más aún en la edad en que se encuentran los jóvenes pero en nosotros esta como facilitadores irles creando esa conciencia para que utilicen de manera correcta los recursos didácticos como el Internet.
Las imágenes...
Una imagen es en el sentido más estricto de la palabra una ventana a diversos contenidos, todo conjunto de datos o información visual está relacionada con cualquier tipo de representación del conocimiento, por ejemplo, supongamos que queremos representar la música, al escucharla percibimos en nuestra mente diversas sensaciones, que a su vez representamos en imágenes (o colores, que finalmente son imágenes), tendemos a la asociación de estas emociones o sensaciones con imágenes que previamente guardamos como recuerdos en nuestra mente, incluso podemos relacionarlas con el entorno en el que estamos. En efecto, las imágenes son una fuente de información de suma importancia, “una imagen vale más que mil palabras”, pues si abstraemos el cumulo de elementos que la componen podemos incluso descifrar información implícita que a simple “vista” no identificaríamos, pero que se encuentra contenida.
jorge arturo dice
las imagenes son importantes
Sin duda una o varias imágenes dicen más que mil palabras, solo basta con mirarlas para recapitular sucesos muy gratos, tristes, de aquellas cosas que el tiempo ha tomado como suyas y que solo con visualizarlas nos permite volver a vivirlas. Es cierto que una imagen nos hace recordar no uso sino varios sucesos de ese momento y que difícilmente se nos puede olvidar cuando lo volvemos a ver si se trata de fotos de sucesos que marcaron nuestras vidas. El referirnos a n suceso en donde la comunicación forma parte de lo que otros pudieron vivir el momento ,constituye una valoración de lo que se ve, analiza y se cuestiona. Sin embargo una imagen como tal tiene una finalidad que es la de mostrar a quienes no tuvieron la oportunidad de vivir el suceso, hacer la interpretación y poder transferirlo en un lenguaje de comunicación. En lo que respecta a nuestros alumnos muchos de ellos aprenden de manera visual y más aun si relacionan la información que reciben en las aulas de lo que los medios de comunicación le transmiten sea por televisión, por internet o simplemente por revista de interés en dónde la información se presenta con imágenes de mayor interés.
Las imágenes juegan un papel importante en el desarrollo del pensamiento. Recordemos que aprendemos por medio de los sentidos. El uso de extensores de los sentidos, pueden mejorar o poner una traba en el proceso de aprendizaje. Las imágenes de videos, carteles, spots, etc., llaman siempre la atención y su contenido hará que aprendamos cosas buenas o no tan buenas. Por lo que siempre es importante elegir el contenido de representaciones que habremos de utilizar en el aula, ya que ello influirá en lo que aprenden nuestros alumnos.
Quiero agregar que el uso de videos o carteles no siempre refuerzan los contenidos, ya que en ocasiones distraen del tema a tratar, por lo que es de suma importancia mostrar imágenes que formen a las personas, no solo que la entretengan. Ya lo decía Aristóteles en esta frase: “Como la vista es al cuerpo, la razón es al espíritu”, así alimentemos al cuerpo con imágenes que lo nutran no que lo destruyan.
jorge arturo dice:
Al estar analizando las reflexiones de los companeros de las generaciones de esta especialidad, observo que en efecto es tan importante las imagenes en el proceso de ensenanza-aprendizaje, puesto que mediante este recurso el alumno puede visualizar, analizar, interpretar y criticar situaciones que se estan manejando en relacion a un contenido educativo. El docente que ensena en forma tradicional es necesario que cambie su forma de imparticion y recurra a toda esta gama de recursos, en especial seria conveniente que programara una relacion de imagenes que facilitaran el aprendizaje en los alumnos.
Sin duda una o varias imágenes dicen más que mil palabras, solo basta con mirarlas para recapitular sucesos muy gratos, tristes, de aquellas cosas que el tiempo ha tomado como suyas y que solo con visualizarlas nos permite volver a vivirlas. Es cierto que una imagen nos hace recordar no uso sino varios sucesos de ese momento y que difícilmente se nos puede olvidar cuando lo volvemos a ver si se trata de fotos de sucesos que marcaron nuestras vidas. El referirnos a n suceso en donde la comunicación forma parte de lo que otros pudieron vivir el momento ,constituye una valoración de lo que se ve, analiza y se cuestiona. Sin embargo una imagen como tal tiene una finalidad que es la de mostrar a quienes no tuvieron la oportunidad de vivir el suceso, hacer la interpretación y poder transferirlo en un lenguaje de comunicación. En lo que respecta a nuestros alumnos muchos de ellos aprenden de manera visual y más aun si relacionan la información que reciben en las aulas de lo que los medios de comunicación le transmiten sea por televisión, por internet o simplemente por revista de interés en dónde la información se presenta con imágenes de mayor interés.
Considero que las ultimas generaciones estan bombardeadas de publicidad e imágenes y s por ello que debemos de tomar lo valioso de ellas para usarlas a nuestro favor en la educación ,ya que el alumno se sentirá familiarizado y entenderá mejor lo que queremos enseñar, considero que con una buena estrategia y una buena aplicación de esta se llegara auna apropiación del conocimeinto más rápida.
Considero que las ultimas generaciones estan bombardeadas de publicidad e imágenes y s por ello que debemos de tomar lo valioso de ellas para usarlas a nuestro favor en la educación ,ya que el alumno se sentirá familiarizado y entenderá mejor lo que queremos enseñar, considero que con una buena estrategia y una buena aplicación de esta se llegara auna apropiación del conocimeinto más rápida.
Considero que las ultimas generaciones estan bombardeadas de publicidad e imágenes y s por ello que debemos de tomar lo valioso de ellas para usarlas a nuestro favor en la educación ,ya que el alumno se sentirá familiarizado y entenderá mejor lo que queremos enseñar, considero que con una buena estrategia y una buena aplicación de esta se llegara auna apropiación del conocimeinto más rápida.
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