Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 11001 – 11200 de 21731 Más reciente› El más reciente»Hola:
Es interesante que cuando hemos visto las imágenes rupestres, consideró que fue una manera de comunicación por que no existía la escritura y fue una forma de decir algo y perpetuar en la historia de aquello que se veía, y que era difícil de decir, porqué quizás no existía una lengua o una escritura.
A parte por medio del estimulo de la vista podemos comprender lo que nos rodea. Es importante aprender a interpretar lo que nos informan, una imagen como lo es una fotografía, un dibujo elaborado por un niño pequeño nos permite saber lo que nos quieren comunicar aunque el idioma no lo conozcamos.
Las imágenes nos permiten decir lo que no podemos decir a veces cuando nos comunicamos, puesto que podemos percibir detalles que a veces el autor por las palabras o escritura no nos menciona, por medio de una imagen nos detallan más datos. Cuando vemos un cuadro podemos verlo una y otra vez y encontrar siempre un detalle distinto que el autor nos devela y parece como si no lo dosificara, poco a poco descubrimos una y otra cosa.
En el aprendizaje el ver una imagen es muy útil para estimularlo y reforzarlo.
En las señales que se manejan a veces es más fácil interpretar una imagen que una instrucción escrita, aún estando en diferente idioma.
Ma. Del Rocío Romero Gómez.
Grupo: 182
Buenas noches, me parece muy interesante este tema, siempre me ha llamado la atención la publicidad, y todo el mercadeo que se utiliza no solo en la televisión sino en medios impresos o digitales para llamar la atención de los clientes hacia el producto que desean publicitar. Alguna vez un profesor nos dijo que nuestros alumnos eran nuestros clientes y que teníamos que hacer lo que fuera para captar su atención, ya que lo importante era retenerlos en la escuela, coincido con el diferenciando que lo importante para mi es que aprendan y se les quede el mensaje que quiero transmitirles. Los medios digitales nos ofrecen hoy en día una enorme pauta para desarrollar una atención envolviendo al alumno en la clase, en particular me gusta mucho pasarles videos, que en la mayoría de las ocasiones bajo de Youtube, hay muchos muy buenos. Las materias que imparto son de informática, recuerdo que al principio de mi docencia cuando hablaba con mis alumnos sobre el avance de la tecnología en cuestión celular, les podía mencionar ciertas marcas y modelos y con suerte alguno recordaba tal teléfono, sin embargo alguna vez les pase un video sobre la evolución del celular que mostraba imágenes de celulares, la música de fondo y ciertos mensajes escritos que manejaba hicieron que la atención de los alumnos se centrara al 100% en dicho video, de hecho me hicieron que les pasara el video 3 veces. Otra experiencia que puedo contar es que alguna vez lleve a mis alumnos a una imprenta donde se realiza un periódico de la región, dentro de la visita nos hablaron sobre las imágenes noticia, donde no era necesario agregar algún texto ya que la imagen por si sola tenia implícito lo que ocurría en ese momento. El manejo de estas herramientas es vital para la educación del alumno del siglo XX siempre y cuando sean guiados por el docente.
Hola:
Es interesante que cuando hemos visto las imágenes rupestres, consideró que fue una manera de comunicación por que no existía la escritura y fue una forma de decir algo y perpetuar en la historia de aquello que se veía, y que era difícil de decir, porqué quizás no existía una lengua o una escritura.
A parte por medio del estimulo de la vista podemos comprender lo que nos rodea. Es importante aprender a interpretar lo que nos informan, una imagen como lo es una fotografía, un dibujo elaborado por un niño pequeño nos permite saber lo que nos quieren comunicar aunque el idioma no lo conozcamos.
Las imágenes nos permiten decir lo que no podemos decir a veces cuando nos comunicamos, puesto que podemos percibir detalles que a veces el autor por las palabras o escritura no nos menciona, por medio de una imagen nos detallan más datos. Cuando vemos un cuadro podemos verlo una y otra vez y encontrar siempre un detalle distinto que el autor nos devela y parece como si no lo dosificara, poco a poco descubrimos una y otra cosa.
En el aprendizaje el ver una imagen es muy útil para estimularlo y reforzarlo.
En las señales que se manejan a veces es más fácil interpretar una imagen que una instrucción escrita, aún estando en diferente idioma.
Ma. Del Rocío Romero Gómez.
Grupo: 182
En la actualidad somos bombardeados por imágenes en todas partes, las cuales tienen como finalidad comunicar algo, desde convencernos de comprar algún producto hasta aquellas que son utilizadas con carácter educativo.
Sin duda alguna la imagen como recurso didáctico es muy útil para todos, pero especialmente para aquellos alumnos que son visuales, pues perciben su entorno a través de los sentidos y al ser el de la vista el medio por el cual todos percibimos los estímulos que más nos impactan, cuando a un alumno visual se le presenta una imagen es más fácil para el retener la información que a partir de ellas se le quiere transmitir.
Definitivamente debemos aprovechar y hacer un uso adecuado de las imágenes al utilizarlas como recurso didáctico en nuestras clase, pues de no ser así no se lograrían los objetivos planteados en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Saludos…
En nuestros sentidos, la mayoría de las personas somos más perceptivos con la vista, ya que asociamos sucesos, hechos y experiencias con las imágenes que observamos, desarrollando una creación de realidad de acuerdo a las características de las imágenes que percibimos en nuestro entorno y a nuestras emociones, por lo que considero que a través de este recurso, podemos lograr que nuestros alumnos identifiquen, clarifiquen y fabriquen lo que transmitimos a través de imágenes dirigidas complementadas con otros recursos que asienten una estructura de lo tratamos de proyectar, para ello es fundamental que la elaboración de este recurso sea bien analizado, diseñado, realizado y controlado para que cumpla con los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje.
Valor de la imagen como componente de la comunicación y como recurso didáctico.
En nuestro tiempo con las nuevas tecnologías como del internet, la imagen es un recurso indispensable, ya que es una manera de mostrar de manera más fehaciente los acontecimientos, cosa contraria al lenguaje escrito, siempre tiende a ser muy subjetivo, a lo que la imagen se puede considerar más objetiva ya que presenta los hechos tal como ocurrieron o en el caso de la publicidad en donde se presentan las bondades de ciertos productos.
La interpretación de las imágenes siempre tiene que ver con los conocimientos previos que tenemos del tema y de esa manera podemos analizarla y encontrarle varios significados en cuanto a la observación que prestemos de éstas.
En nuestros tiempos los niños son más visuales y las imágenes como recursos didácticos son ya indispensables, debido a que es más sencillo contarles hechos históricos por medio de dibujos animados o de películas, incluso documentales, que ponerlos a leer textos confusos para ellos ya que el manejo del vocabulario es muy limitado, cosa que con las imágenes no sucede.
La imagen como ya se ha dicho es “universal y atemporal”, teniendo varias interpretaciones dependiendo la perspectiva que se necesite, sea educativa, artística, crítica, informativa, publicitaria etc. cumpliendo de esta manera una forma real de comunicación y en cuanto al tiempo estas nunca caducan, se ven dentro y fueras de su contexto dependiendo lo que queremos encontrar en ellas, utilizándolas como un importante recurso didáctico.
Aprender con imágenes
Ernesto Baltazar Martínez
Las imágenes ayudan a la comprensión de nuestras ideas, es más fácil entender una idea utilizando las imágenes adecuadas que solamente platicando, escuchando o leyendo, si bien es cierto que los grandes escritores logran que nuestra imaginación represente las imágenes deseadas, éstas tienen un antecedente en lo que conocemos. La prueba es que actualmente con películas como el señor de los anillos, Harry Potter, Narnia, el código Da Vinci, entre otras han tenido mayor éxito que los libros, y cuando leemos algún libro de los mencionados anteriormente nos remitimos a las imágenes vistas en la pantalla. La mayoría de nosotros somos visuales y yo me cuento en esta categoría.
Al explicar algún tema del área que imparto que es matemáticas, siempre utilizo la representación en el pizarrón de algunos elementos, desde escribir todas y cada una de las operaciones que se efectúan hasta la utilización de gráficas y modelos tanto en el pizarrón como en la computadora e inclusive con modelos concretos, sobre todo en materias como geometría analítica en donde lo visual es muy importante inclusive para explicar las demostraciones. La prueba de la importancia de las imágenes, la puedo encontrar en que materias como álgebra lineal, en donde muchas veces no se puede representar de manera gráfica algunas operaciones o conjuntos de vectores puesto que son totalmente abstractas (se manejan vectores de cuarta, quinta, etc. dimensiones) y la comprensión de estos conceptos es muy difícil.
Hay que tener cuidado en la preparación de las imágenes cuando queremos expresar una idea, ya que si bien representan ideas generales, podemos tener el problema que los individuos a los que van dirigidas no tienen los mismos antecedentes que nosotros y podemos expresar algo muy diferente a lo que pretendemos.
Las imágenes son herramientas útiles para poder obtener la atención de cualquier persona, todos los anuncios publicitarios tratan de dar a conocer un concepto mediante una imagen. En el proceso de aprendizaje es posible obtener una mejor atención de los alumnos hacia un tema específico. La comunicación visual entonces cobra una gran importancia en el trabajo del profesor en el aula, es importante que los profesores establezcan un vinculo de comunicación visual con sus estudiantes integrando herramientas didácticas que contengan imágenes ayudando con esto a mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje.
Las imágenes son tan antiguas como los seres humanos. Las imágenes son empleadas desde el principio de la comunicación entre los seres humanos. Lo que hoy vemos es que las imágenes tienen un alcance mayor. Los medios de comunicación con alcance mundial envían las imágenes a todo el planeta. Entonces el lenguaje de las imágenes se está homogeneizando, se hace uniforme, se universaliza. Creo que ya no podemos escapar a la tendencia uniformadora de las imágenes que presentan los medios de comunicación.
Buenas noches, me parece muy interesante este tema, siempre me ha llamado la atención la publicidad, y todo el mercadeo que se utiliza no solo en la televisión sino en medios impresos o digitales para llamar la atención de los clientes hacia el producto que desean publicitar. Alguna vez un profesor nos dijo que nuestros alumnos eran nuestros clientes y que teníamos que hacer lo que fuera para captar su atención, ya que lo importante era retenerlos en la escuela, coincido con el diferenciando que lo importante para mi es que aprendan y se les quede el mensaje que quiero transmitirles. Los medios digitales nos ofrecen hoy en día una enorme pauta para desarrollar una atención envolviendo al alumno en la clase, en particular me gusta mucho pasarles videos, que en la mayoría de las ocasiones bajo de Youtube, hay muchos muy buenos. Las materias que imparto son de informática, recuerdo que al principio de mi docencia cuando hablaba con mis alumnos sobre el avance de la tecnología en cuestión celular, les podía mencionar ciertas marcas y modelos y con suerte alguno recordaba tal teléfono, sin embargo alguna vez les pase un video sobre la evolución del celular que mostraba imágenes de celulares, la música de fondo y ciertos mensajes escritos que manejaba hicieron que la atención de los alumnos se centrara al 100% en dicho video, de hecho me hicieron que les pasara el video 3 veces. El manejo de estas herramientas es vital para la educación del alumno del siglo XX siempre y cuando sean guiados por el docente.
Las imágenes son tan antiguas como los seres humanos. Las imágenes son empleadas desde el principio de la comunicación entre los seres humanos. Lo que hoy vemos es que las imágenes tienen un alcance mayor. Los medios de comunicación con alcance mundial envían las imágenes a todo el planeta. Entonces el lenguaje de las imágenes se está homogeneizando, se hace uniforme, se universaliza. Creo que ya no podemos escapar a la tendencia uniformadora de las imágenes que presentan los medios de comunicación.
Valor de la imagen como componente de la comunicación y como recurso didáctico.
En nuestro tiempo con las nuevas tecnologías como del internet, la imagen es un recurso indispensable, ya que es una manera de mostrar de manera más fehaciente los acontecimientos, cosa contraria al lenguaje escrito, siempre tiende a ser muy subjetivo, a lo que la imagen se puede considerar más objetiva ya que presenta los hechos tal como ocurrieron o en el caso de la publicidad en donde se presentan las bondades de ciertos productos.
La interpretación de las imágenes siempre tiene que ver con los conocimientos previos que tenemos del tema y de esa manera podemos analizarla y encontrarle varios significados en cuanto a la observación que prestemos de éstas.
En nuestros tiempos los niños son más visuales y las imágenes como recursos didácticos son ya indispensables, debido a que es más sencillo contarles hechos históricos por medio de dibujos animados o de películas, incluso documentales, que ponerlos a leer textos confusos para ellos ya que el manejo del vocabulario es muy limitado, cosa que con las imágenes no sucede.
La imagen como ya se ha dicho es “universal y atemporal”, teniendo varias interpretaciones dependiendo la perspectiva que se necesite, sea educativa, artística, crítica, informativa, publicitaria etc. cumpliendo de esta manera una forma real de comunicación y en cuanto al tiempo estas nunca caducan, se ven dentro y fueras de su contexto dependiendo lo que queremos encontrar en ellas, utilizándolas como un importante recurso didáctico.
En efecto, una imagen dice más que mil palabras, ahora estamos bombardeados de imágenes sobre todo es usado en espectaculares para llamar nuestra atención y vender sus productos, vender servicios o persuadirnos. Es necesario que en el ambiente áulico se empleen este tipo de herramienta; para en un primer momento llamar la atención, posteriormente podemos darle múltiples usos ya sea para criticar la información, para expresar lo que vemos o sentimos, para apreciarla, para comparar, para procesar y organizar información, para practicar y mejorar el sentido de la observación, desarrollar habilidades del pensamiento en general.
Indiscutiblemente las imágenes pueden ofrecer múltiples formas de trabajo en el aula, ya que estas nos ofrecen la posibilidad de que los alumnos interactúen con fotografías, diapositivas, videos, carteles, fotomontajes, publicidad, cine, noticias, en fin, una serie de iconografía que pueda comunicarles mensajes diversos para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Considero que como recurso didáctico es un buen material que nos puede ofrecer el punto de partida para presentar una problemática situada a los estudiantes e interesarlos en los contenidos curriculares de nuestra asignatura que les posibilite la solución a la situación planteada, las imágenes también nos serían de utilidad para llevar acabo una evaluación en donde los alumnos, a través de la representación de iconografía ponga en evidencia los conocimientos adquiridos
Asimismo, con las imágenes se puede promover la motivación extrínseca, se puede crear ambientes propicios para que se de el aprendizaje y se pueda llevar acabo un proceso de enseñanza más creativo y dinámico.
La tarea del docente entonces, es utilizarlas adecuadamente para vincularlas con los objetivos curriculares de su asignatura para que realmente funcionen como recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje para que los alumnos sepan interpretar el contenido y las interpretaciones del lenguaje audiovisual.
Creo que las nuevas tecnologías en esta era, posibilitan que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más innovador, favorezca la construcción del conocimiento y lleve a los estudiantes a la competencia que se propone en la RIEMS.
Lamentablemente en plena era de las nuevas tecnologías, las aulas de computo en las instituciones de Educación Media Superior no están equipadas con los requerimientos que exige la modernidad para poder ofertarle a los alumnos una enseñanza acorde a los tiempos de hoy, pero hemos comenzado y hay que hacer camino al andar.
Gracias
María del Carmen Vázquez Fuentes
"Una imagen dice mas que mil palabras"
Al leer esta nota, recorde que desde el Kinder hasta la secundaria los profesores de alguna manera nos ponían a realizar dibujos como explicación a un cuento, una lectura o alguna historia que se nos contaba, pero en muchas ocasiones ese dibujo solo tenía la intención de ocupar un tiempo de clase de manera entretenida y no un fin pedagógico. Una vez en el bachillerato esta actividad se pierde, por ser una actividad infantil, considerada por algunos docentes.
En nuestro país no hay una formación desde pequeños del potencial de la imagen, ya que no existen módulos o materias que enseñen a ello.
Actualmente el uso de la tecnología a dado apertura a esta cultura visual, utilizando powerpoint, principalmente, pero aún los docentes y alumnos no tenemos una estructura cognitiva y pedagógica para comprender ese potencial.
Tenemos que retomar esa postura "infantil" pero con un sentido de enseñanza, ya que cada vez es más utilizada la imagen que el texto, los grafitis, el collage, la historieta, mapas conceptuales, la fotogalería y el vídeo son algunas técnicas que nos pueden ayudar.
Para concluir recuerdo que en la prepa llevaba una materia, dibujo de imitación y solo se nos ponía a copiar objetos a lo cual nunca aprendí a realizar, ni siquiera un boceto, ahora mi atrevimiento a dar una clase con imágenes esta auxiliado con la PC y el internet.
Atte. Genaro García Martínez
Saludos y buena suerte
En nuestros sentidos, la mayoría de las personas somos más perceptivos con la vista, ya que asociamos sucesos, hechos y experiencias con las imágenes que observamos, desarrollando una creación de realidad de acuerdo a las características de las imágenes que percibimos en nuestro entorno y a nuestras emociones, por lo que considero que a través de este recurso, podemos lograr que nuestros alumnos identifiquen, clarifiquen y fabriquen lo que transmitimos a través de imágenes dirigidas complementadas con otros recursos que asienten una estructura de lo tratamos de proyectar, para ello es fundamental que la elaboración de este recurso sea bien analizado, diseñado, realizado y controlado para que cumpla con los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje.
Dice Sartori..”...la televisión está produciendo una permutación, una metamorfosis que revierta en la naturaleza misma del homo sapiens. La televisión no es sólo instrumento de comunicación, es también “paideia”, un instrumento “antropogenético”, un médium que genera un nuevo tipo de ánthropos, un nuevo tipo de ser humano”
Nuestros alumnos ven horas y horas televisión, mucho antes de aprender a leer y escribir. El lenguaje conceptual es sustituido por un nuevo lenguaje perceptivo concreto. En base a esta teoría del homo videns, podemos decir que el alumno está más contextualizado en aprendizajes a través de las imágenes, de "ver", y de aprehenderlas realizando un proceso cognitivo en sus pensamientos, los cuales en estos tiempos es básico para el alumno obtener de ello un mejor aprendizaje mediático, siempre y cuando sea encaminado con el enfoque correcto y motivador que deba presentarle el docente.
Atte Gabriel Villamil
En efecto, una imagen dice más que mil palabras, ahora estamos bombardeados de imágenes sobre todo es usado en espectaculares para llamar nuestra atención y vender sus productos, vender servicios o persuadirnos. Es necesario que en el ambiente áulico se empleen este tipo de herramienta; para en un primer momento llamar la atención, posteriormente podemos darle múltiples usos ya sea para criticar la información, para expresar lo que vemos o sentimos, para apreciarla, para comparar, para procesar y organizar información, para practicar y mejorar el sentido de la observación, desarrollar habilidades del pensamiento en general, etc.
Las imágenes son tan antiguas como los seres humanos. Las imágenes son empleadas desde el principio de la comunicación entre los seres humanos. Lo que hoy vemos es que las imágenes tienen un alcance mayor. Los medios de comunicación con alcance mundial envían las imágenes a todo el planeta. Entonces el lenguaje de las imágenes se está homogeneizando, se hace uniforme, se universaliza. Creo que ya no podemos escapar a la tendencia uniformadora de las imágenes que presentan los medios de comunicación.
Una imagen, lo que puede decir una imagen “sin hablar”, o mas bien hablando con su lenguaje, porqué digo esto, viene a mi mente, cuando salíamos a pasear con los hijos pequeños, en el camino para que no se fastidiaran, ya sea mi esposa o un servidor, les decíamos “un premio para el que señale una imagen donde diga Coca Cola”, con bastante rapidez encontraban las imagenes,los niños desarrollan mas su habilidad visual, que su habilidad oral.
Si desde niños nos damos cuenta de la utilidad de la imagen, pues ya es tiempo de que las incorporemos al aula como recurso didáctico, puesto que con imágenes fijas o móviles podemos acercar más el conocimiento a nuestros jóvenes, ya que ellos con el avance del Internet bien pueden o tienen a la mano muchas imágenes que les pueden ayudar en su camino a la sociedad del conocimiento en este mundo globalizado y tan cambiante.
Tenemos muy a la mano muchos recursos que pueden servir de andamiaje para recrear el conocimiento, la Internet es un aliado de grandes posibilidades que utilizado en forma ordenada y sin excesos, con orientaciones precisas, nos encauzan hacia conocimientos tecnológicos de gran nivel.
Buenas noches, me parece muy interesante este tema, siempre me ha llamado la atención la publicidad, y todo el mercadeo que se utiliza no solo en la televisión sino en medios impresos o digitales para llamar la atención de los clientes hacia el producto que desean publicitar. Alguna vez un profesor nos dijo que nuestros alumnos eran nuestros clientes y que teníamos que hacer lo que fuera para captar su atención, ya que lo importante era retenerlos en la escuela, coincido con el diferenciando que lo importante para mi es que aprendan y se les quede el mensaje que quiero transmitirles. Los medios digitales nos ofrecen hoy en día una enorme pauta para desarrollar una atención envolviendo al alumno en la clase, en particular me gusta mucho pasarles videos, que en la mayoría de las ocasiones bajo de Youtube, hay muchos muy buenos. Las materias que imparto son de informática, recuerdo que al principio de mi docencia cuando hablaba con mis alumnos sobre el avance de la tecnología en cuestión celular, les podía mencionar ciertas marcas y modelos y con suerte alguno recordaba tal teléfono, sin embargo alguna vez les pase un video sobre la evolución del celular que mostraba imágenes de celulares, la música de fondo y ciertos mensajes escritos que manejaba hicieron que la atención de los alumnos se centrara al 100% en dicho video, de hecho me hicieron que les pasara el video 3 veces. Otra experiencia que puedo contar es que alguna vez lleve a mis alumnos a una imprenta donde se realiza un periódico de la región, dentro de la visita nos hablaron sobre las imágenes noticia, donde no era necesario agregar algún texto ya que la imagen por si sola tenia implícito lo que ocurría en ese momento. El manejo de estas herramientas es vital para la educación del alumno del siglo XX siempre y cuando sean guiados por el docente.
El lenguaje icónico es el lenguaje de las imágines, a través suyo se reflejan realidades, sentimientos ocultos, emociones a flor de piel, dificilmente a través de este se pueda negar o rechazar algo que es evidente. Quizás por ello el hombre se ha preocupado porque todo quede registrado en imágenes.
Las imágenes son herramientas útiles para poder obtener la atención de cualquier persona, todos los anuncios publicitarios tratan de dar a conocer un concepto mediante una imagen. En el proceso de aprendizaje es posible obtener una mejor atención de los alumnos hacia un tema específico. La comunicación visual entonces cobra una gran importancia en el trabajo del profesor en el aula, es importante que los profesores establezcan un vinculo de comunicación visual con sus estudiantes integrando herramientas didácticas que contengan imágenes ayudando con esto a mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje.
Quise expresar así el uso de imágenes en el aprendizaje:
Tu imagen habló aquella tarde del encuentro,
No dijimos nada,
Pero 30 años corrieron
bajo tu mirada,
aunque solo te vi un segundo
nos dijimos todo,
antes de que partieras.
…………………………………….
Te vi caminar
Con los pies descalzos
Sobre l la historia, ibas cansada
Tenías tu rostro triste,
No me viste….
Pero supe después
que eras la Patria….
………………….
Todo está en su lugar
Las plantas con sus hojas verdes
recibiendo el sol por la mañana,
allí en ese rinconcito,
donde todavía hay una mesa, un plato
y una silla vacía
esperando tu regreso….
La armonía más perfecta está en la combinación de la palabra y la imagen, ambas cargadas de simbolismo, sentimiento e historia.
Cristina.
Buenas noches, me parece muy interesante este tema, siempre me ha llamado la atención la publicidad, y todo el mercadeo que se utiliza no solo en la televisión sino en medios impresos o digitales para llamar la atención de los clientes hacia el producto que desean publicitar. Alguna vez un profesor nos dijo que nuestros alumnos eran nuestros clientes y que teníamos que hacer lo que fuera para captar su atención, ya que lo importante era retenerlos en la escuela, coincido con el diferenciando que lo importante para mi es que aprendan y se les quede el mensaje que quiero transmitirles. Los medios digitales nos ofrecen hoy en día una enorme pauta para desarrollar una atención envolviendo al alumno en la clase, en particular me gusta mucho pasarles videos, que en la mayoría de las ocasiones bajo de Youtube, hay muchos muy buenos. Las materias que imparto son de informática, recuerdo que al principio de mi docencia cuando hablaba con mis alumnos sobre el avance de la tecnología en cuestión celular, les podía mencionar ciertas marcas y modelos y con suerte alguno recordaba tal teléfono, sin embargo alguna vez les pase un video sobre la evolución del celular que mostraba imágenes de celulares, la música de fondo y ciertos mensajes escritos que manejaba hicieron que la atención de los alumnos se centrara al 100% en dicho video, de hecho me hicieron que les pasara el video 3 veces. Otra experiencia que puedo contar es que alguna vez lleve a mis alumnos a una imprenta donde se realiza un periódico de la región, dentro de la visita nos hablaron sobre las imágenes noticia, donde no era necesario agregar algún texto ya que la imagen por si sola tenia implícito lo que ocurría en ese momento. El manejo de estas herramientas es vital para la educación del alumno del siglo XX siempre y cuando sean guiados por el docente.
"Una imagen dice más que mil palabras"
Al leer esta nota, recorde que desde el Kinder hasta la secundaria los profesores de alguna manera nos ponían a realizar dibujos como explicación a un cuento, una lectura o alguna historia que se nos contaba, pero en muchas ocasiones ese dibujo solo tenía la intención de ocupar un tiempo de clase de manera entretenida y no un fin pedagógico. Una vez en el bachillerato esta actividad se pierde, por ser una actividad infantil, considerada por algunos docentes.
En nuestro país no hay una formación desde pequeños del potencial de la imagen, ya que no existen módulos o materias que enseñen a ello.
Actualmente el uso de la tecnología a dado apertura a esta cultura visual, utilizando powerpoint, principalmente, pero aún los docentes y alumnos no tenemos una estructura cognitiva y pedagógica para comprender ese potencial.
Tenemos que retomar esa postura "infantil" pero con un sentido de enseñanza, ya que cada vez es más utilizada la imagen que el texto, los grafitis, el collage, la historieta, mapas conceptuales, la fotogalería y el vídeo son algunas técnicas que nos pueden ayudar.
Para concluir recuerdo que en la prepa llevaba una materia, dibujo de imitación y solo se nos ponía a copiar objetos a lo cual nunca aprendí a realizar, ni siquiera un boceto, ahora mi atrevimiento a dar una clase con imágenes esta auxiliado con la PC y el internet.
Atte. Genaro García Martínez
Saludos y buena suerte
Una imagen, lo que puede decir una imagen “sin hablar”, o mas bien hablando con su lenguaje, porqué digo esto, viene a mi mente, cuando salíamos a pasear con los hijos pequeños, en el camino para que no se fastidiaran, ya sea mi esposa o un servidor, les decíamos “un premio para el que señale una imagen donde diga Coca Cola”, con bastante rapidez encontraban las imagenes,los niños desarrollan mas su habilidad visual, que su habilidad oral.
Si desde niños nos damos cuenta de la utilidad de la imagen, pues ya es tiempo de que las incorporemos al aula como recurso didáctico, puesto que con imágenes fijas o móviles podemos acercar más el conocimiento a nuestros jóvenes, ya que ellos con el avance del Internet bien pueden o tienen a la mano muchas imágenes que les pueden ayudar en su camino a la sociedad del conocimiento en este mundo globalizado y tan cambiante.
Tenemos muy a la mano muchos recursos que pueden servir de andamiaje para recrear el conocimiento, la Internet es un aliado de grandes posibilidades que utilizado en forma ordenada y sin excesos, con orientaciones precisas, nos encauzan hacia conocimientos tecnológicos de gran nivel.
Hola a todas y todos compañeros maestros.
Aprender por asociación de imágenes, por observación, en la actualidad las nuevas generaciones casi nacen pegados a la T.V., a las computadoras.
Con el uso del internet y de la multimedia es que considero que la educación es básicamente visual.
El uso de estas herramientas en el aula, permite al educando obtener un mejor análisis crítico y mejor reflexión, permitiendo a los docentes tener un gran apoyo didáctico. Así con el uso de las TICs podemos presentar videos, fotos, blogs. etc.
Sin embargo, es necesario saber analizar e interpretar lo que dicen las imágenes y es allí donde el papel del docente es primordial.
Ahedoif_comentario en blog
En efecto, una imagen dice más que mil palabras, ahora estamos bombardeados de imágenes sobre todo es usado en espectaculares para llamar nuestra atención y vender sus productos, vender servicios o persuadirnos. Es necesario que en el ambiente áulico se empleen este tipo de herramienta; para en un primer momento llamar la atención, posteriormente podemos darle múltiples usos ya sea para criticar la información, para expresar lo que vemos o sentimos, para apreciarla, para comparar, para procesar y organizar información, para practicar y mejorar el sentido de la observación, desarrollar habilidades del pensamiento en general, etc.
En la actualidad somos bombardeados por imágenes en todas partes, las cuales tienen como finalidad comunicar algo, desde convencernos de comprar algún producto hasta aquellas que son utilizadas con carácter educativo.
Sin duda alguna la imagen como recurso didáctico es muy útil para todos, pero especialmente para aquellos alumnos que son visuales, pues perciben su entorno a través de los sentidos y al ser el de la vista el medio por el cual todos percibimos los estímulos que más nos impactan, cuando a un alumno visual se le presenta una imagen es más fácil para el retener la información que a partir de ellas se le quiere transmitir.
Definitivamente debemos aprovechar y hacer un uso adecuado de las imágenes al utilizarlas como recurso didáctico en nuestras clase, pues de no ser así no se lograrían los objetivos planteados en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Saludos…
Las imágenes representan una manera de comunicarnos y como dice el refrán “ una imagen vale más que mil palabras”.
La utilización de imágenes, hace más interesante el documento que se vaya a leer ,ya que podemos hacer volar nuestra imaginación, además puede representar esa imagen muchas cosas dependiendo desde el punto en que sea considerado.
Las imágenes representan un recurso indispensable en nuestra labor docente, porque a través de ellas el alumno se motiva y ve más atractiva la clase o el tema que se está abordando y como comentan algunos compañeros, que los niños aprenden más rápido a través de ellas por que les llama la atención los colores o dibujos que se representan en las imágenes.
Por ejemplo la importancia que tienen las imágenes en los cuentos infantiles ya que a temprana edad el niño no sabe leer pero con solo observar las imágenes y hacer volar su imaginación o incluso puede inventar un nuevo cuento a partir de lo que ve en el libro y de este modo desatan su imaginación y creatividad.
Indiscutiblemente las imágenes pueden ofrecer múltiples formas de trabajo en el aula, ya que estas nos ofrecen la posibilidad de que los alumnos interactúen con fotografías, diapositivas, videos, carteles, fotomontajes, publicidad, cine, noticias, en fin, una serie de iconografía que pueda comunicarles mensajes diversos para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Considero que como recurso didáctico es un buen material que nos puede ofrecer el punto de partida para presentar una problemática situada a los estudiantes e interesarlos en los contenidos curriculares de nuestra asignatura que les posibilite la solución a la situación planteada, las imágenes también nos serían de utilidad para llevar acabo una evaluación en donde los alumnos, a través de la representación de iconografía ponga en evidencia los conocimientos adquiridos
Asimismo, con las imágenes se puede promover la motivación extrínseca, se puede crear ambientes propicios para que se de el aprendizaje y se pueda llevar acabo un proceso de enseñanza más creativo y dinámico.
La tarea del docente entonces, es utilizarlas adecuadamente para vincularlas con los objetivos curriculares de su asignatura para que realmente funcionen como recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje para que los alumnos sepan interpretar el contenido y las interpretaciones del lenguaje audiovisual.
Creo que las nuevas tecnologías en esta era, posibilitan que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más innovador, favorezca la construcción del conocimiento y lleve a los estudiantes a la competencia que se propone en la RIEMS.
Lamentablemente en plena era de las nuevas tecnologías, las aulas de computo en las instituciones de Educación Media Superior no están equipadas con los requerimientos que exige la modernidad para poder ofertarle a los alumnos una enseñanza acorde a los tiempos de hoy, pero hemos comenzado y hay que hacer camino al andar.
Gracias
María del Carmen Vázquez Fuentes
En el transcurso del tiempo, en la vida de la humanidad, las imágenes representan un proceso histórico, de cómo se han ido transformando y evolucionando todo lo que nos rodea, es como detener en el tiempo lo que fue y lo que es. Una imagen refleja infinidad de mensajes que bien se pueden entender según la preparación que uno tenga para entenderlas.
Nosotros como docentes, les podemos dar una utilidad extraordinaria en el aula, ya que nos permitiría manejarlas e interactuar con los alumnos, aprovechando los conocimientos de la Web y de las QuesWeb.
Silvia del C. Ireta
Grupo 99
Con el espíritu de ir con los cambios y los retos que representan los nuevos tiempos, es necesario que busquemos lo vehículos eficientes que nos permitan comunicarnos de mejor manera con los alumnos, el aprendizaje apoyado con imágenes resulta ser más eficaz y sobretodo llamativo para los jóvenes. Antes de introducir las TIC en la educación surgieron los libros con imágenes y colores lo cual permitió atraer la atención de los jóvenes, hoy es necesario y posible introducir en las clases imágenes, sonidos, diferente tipo de material audiovisual, películas etc. Permitiendo una conectividad, un aumento de capacidades y habilidades así como lograr abordar todo tipo de contenidos. Uno de los comentarios que dejaron nuestros compañeros es la famosa frase “una imagen vale más que mil palabras”. Recordemos que lo importante de estas herramientas es el uso que se le de para obtener el mejor aprendizaje en nuestros alumnos.
El aprender de manera visual es parte del ser humano ya que la mayoria de nuestro conocimiento lo asociamos con alguna imagen, como los videojuegos, visualmente son muy atractivos y nuestros estudiantes "aprenden" facilmente com jugar; de igual manera podemos echar mano de estos recursos como lo hacemos com los mapas mentales, los cuales son polisémicos ya que cualquer imagen puede interpretarse de muchas formas.
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas,publicidad o actualmente en internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos.
Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar su potencial
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Finalmente es claro que una imagen dice más que mil palabras.
María Guadalupe Estrada Cortes
Dijo:
Las reflexiones de los compañeros en cuanto al uso e importancia de las imágenes en la vida del hombre son coincidentes y asertivas, sobre todo como recurso didáctico en la educación. Si hacemos un retrospectivo sobre el uso de las imágenes en diferentes culturas y épocas se puede apreciar la importancia, el impacto y los efectos que estas tuvieron en su momento.
Las imágenes juegan un papel importante en los procesos de comunicación porque informan atraen y persuaden al receptor. Además aparecen en un espacio real o virtual.
Desde la formación básica las imágenes han sido el recurso primario para atraer la atención, observación y participación de los estudiantes del cual en algunos casos los docentes olvidamos y prestamos más atención al uso del texto.
Actualmente con la aceleración de los medios de comunicación no es suficiente el uso de las imágenes estáticas cada día es más significativo para los jóvenes mantenerse comunicado con medios virtuales que incluyen imágenes en movimiento, situación que debemos considerar para diseñar recursos mediante imágenes que atraigan, y persuadan a los estudiantes.
Una imagen, lo que puede decir una imagen “sin hablar”, o mas bien hablando con su lenguaje, porqué digo esto, viene a mi mente, cuando salíamos a pasear con los hijos pequeños, en el camino para que no se fastidiaran, ya sea mi esposa o un servidor, les decíamos “un premio para el que señale una imagen donde diga Coca Cola”, con bastante rapidez encontraban las imagenes,los niños desarrollan mas su habilidad visual, que su habilidad oral.
Si desde niños nos damos cuenta de la utilidad de la imagen, pues ya es tiempo de que las incorporemos al aula como recurso didáctico, puesto que con imágenes fijas o móviles podemos acercar más el conocimiento a nuestros jóvenes, ya que ellos con el avance del Internet bien pueden o tienen a la mano muchas imágenes que les pueden ayudar en su camino a la sociedad del conocimiento en este mundo globalizado y tan cambiante.
Tenemos muy a la mano muchos recursos que pueden servir de andamiaje para recrear el conocimiento, la Internet es un aliado de grandes posibilidades que utilizado en forma ordenada y sin excesos, con orientaciones precisas, nos encauzan hacia conocimientos tecnológicos de gran nivel.
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas,publicidad o actualmente en internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos.
Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar su potencial
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Finalmente es claro que una imagen dice más que mil palabras.
Las imágenes son herramientas útiles para poder obtener la atención de cualquier persona, todos los anuncios publicitarios tratan de dar a conocer un concepto mediante una imagen. En el proceso de aprendizaje es posible obtener una mejor atención de los alumnos hacia un tema específico. La comunicación visual entonces cobra una gran importancia en el trabajo del profesor en el aula, es importante que los profesores establezcan un vinculo de comunicación visual con sus estudiantes integrando herramientas didácticas que contengan imágenes ayudando con esto a mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje.
Las Imagenes nos abren un abanico enorme de posibilidades de mostrar a nuestros alumnos todo aquello que no podriamos representar en una pizarra o una descripcion textual, por mas explicitos que pudiesemos ser, de hecho va mas alla de lo que nuestra apreciacion pueda describir, ya que otras personas logran captar otros detalles que a nuestra vista escapa. Asi con una observacion grupal se enriquece, cual lluvia de ideas, las multiples apreciaciones que se dan sobre una sola imagen son infinitas,, no digamos un video, de manera que es un recurso que debemos aprovechar al maximo, ya que se acerca en alto grado a la realidad de lo que se pretende enseñar.
Las imágenes son herramientas útiles para poder obtener la atención de cualquier persona, todos los anuncios publicitarios tratan de dar a conocer un concepto mediante una imagen. En el proceso de aprendizaje es posible obtener una mejor atención de los alumnos hacia un tema específico. La comunicación visual entonces cobra una gran importancia en el trabajo del profesor en el aula, es importante que los profesores establezcan un vinculo de comunicación visual con sus estudiantes integrando herramientas didácticas que contengan imágenes ayudando con esto a mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje.
Las Imagenes nos abren un abanico enorme de posibilidades de mostrar a nuestros alumnos todo aquello que no podriamos representar en una pizarra o una descripcion textual, por mas explicitos que pudiesemos ser, de hecho va mas alla de lo que nuestra apreciacion pueda describir, ya que otras personas logran captar otros detalles que a nuestra vista escapa. Asi con una observacion grupal se enriquece, cual lluvia de ideas, las multiples apreciaciones que se dan sobre una sola imagen son infinitas,, no digamos un video, de manera que es un recurso que debemos aprovechar al maximo, ya que se acerca en alto grado a la realidad de lo que se pretende enseñar.
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas,publicidad o actualmente en internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos.
Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar su potencial
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Finalmente es claro que una imagen dice más que mil palabras.
"Una imagen dice más que mil palabras"
Al leer esta nota, recorde que desde el Kinder hasta la secundaria los profesores de alguna manera nos ponían a realizar dibujos como explicación a un cuento, una lectura o alguna historia que se nos contaba, pero en muchas ocasiones ese dibujo solo tenía la intención de ocupar un tiempo de clase de manera entretenida y no un fin pedagógico. Una vez en el bachillerato esta actividad se pierde, por ser una actividad infantil, considerada por algunos docentes.
En nuestro país no hay una formación desde pequeños del potencial de la imagen, ya que no existen módulos o materias que enseñen a ello.
Actualmente el uso de la tecnología a dado apertura a esta cultura visual, utilizando powerpoint, principalmente, pero aún los docentes y alumnos no tenemos una estructura cognitiva y pedagógica para comprender ese potencial.
Tenemos que retomar esa postura "infantil" pero con un sentido de enseñanza, ya que cada vez es más utilizada la imagen que el texto, los grafitis, el collage, la historieta, mapas conceptuales, la fotogalería y el vídeo son algunas técnicas que nos pueden ayudar.
Para concluir recuerdo que en la prepa llevaba una materia, dibujo de imitación y solo se nos ponía a copiar objetos a lo cual nunca aprendí a realizar, ni siquiera un boceto, ahora mi atrevimiento a dar una clase con imágenes esta auxiliado con la PC y el internet.
Atte. Genaro García Martínez
Saludos y buena suerte
Las imágenes son herramientas útiles para poder obtener la atención de cualquier persona, todos los anuncios publicitarios tratan de dar a conocer un concepto mediante una imagen. En el proceso de aprendizaje es posible obtener una mejor atención de los alumnos hacia un tema específico. La comunicación visual entonces cobra una gran importancia en el trabajo del profesor en el aula, es importante que los profesores establezcan un vinculo de comunicación visual con sus estudiantes integrando herramientas didácticas que contengan imágenes ayudando con esto a mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje.
En verdad que las imágenes dicen mucho, esto me recuerda cuando observas imágenes que representan el cambio climático, estos hechos que se muestran son un conocimiento más especifico para la comprensión de los jóvenes, que si los expresamos solo con palabras, claro está que debemos orientar ese conocimiento para que el joven lo pueda interpretar y no se desvíe de su contenido.
Por esta razón comento que son una herramienta muy útil para todas las materias, ya que permite orientar y reflexionar el conocimiento, además de conectar las ideas con todas las ideas con su conocimiento previo, para enriquecerlo y generar un aprendizaje significativo.
Además es necesario que los profesores actualicen sus técnicas de trabajo para realizar una actividad más relajada, pero con contenido para lograr motivarlos y despertar su interés por aprender.
Saludos.
Las imágenes son herramientas útiles para poder obtener la atención de cualquier persona, todos los anuncios publicitarios tratan de dar a conocer un concepto mediante una imagen. En el proceso de aprendizaje es posible obtener una mejor atención de los alumnos hacia un tema específico. La comunicación visual entonces cobra una gran importancia en el trabajo del profesor en el aula, es importante que los profesores establezcan un vinculo de comunicación visual con sus estudiantes integrando herramientas didácticas que contengan imágenes ayudando con esto a mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje.
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
Las Imagenes nos abren un abanico enorme de posibilidades de mostrar a nuestros alumnos todo aquello que no podriamos representar en una pizarra o una descripcion textual, por mas explicitos que pudiesemos ser, de hecho va mas alla de lo que nuestra apreciacion pueda describir, ya que otras personas logran captar otros detalles que a nuestra vista escapa. Asi con una observacion grupal se enriquece, cual lluvia de ideas, las multiples apreciaciones que se dan sobre una sola imagen son infinitas,, no digamos un video, de manera que es un recurso que debemos aprovechar al maximo, ya que se acerca en alto grado a la realidad de lo que se pretende enseñar.
Las Imagenes nos abren un abanico enorme de posibilidades de mostrar a nuestros alumnos todo aquello que no podriamos representar en una pizarra o una descripcion textual, por mas explicitos que pudiesemos ser, de hecho va mas alla de lo que nuestra apreciacion pueda describir, ya que otras personas logran captar otros detalles que a nuestra vista escapa. Asi con una observacion grupal se enriquece, cual lluvia de ideas, las multiples apreciaciones que se dan sobre una sola imagen son infinitas,, no digamos un video, de manera que es un recurso que debemos aprovechar al maximo, ya que se acerca en alto grado a la realidad de lo que se pretende enseñar.
El aprender con imágenes nos brinda una gran ventaja ya que visualizamos y asimilamos de una mejor manera los conceptos y temas tratados, por ejemplo hoy en día podemos rotar molecular orgánicas con un software mientras que cuando fui universitario me costo trabajo imaginar la molécula rotando, hoy en día esto ya no lo tienen que imaginar los estudiantes este tiempo que deberían de utilizarlo para echar a volar su imaginación lo pueden utilizar para otros fines mas prácticos, el hecho de poder visualizar como es la caída libre, con respecto a la descripción de un tiro parabólico es de gran utilidad ya que el estudiante visualiza y comprende los dos movimientos.
Aprender con imágenes tiene y tendrá una repercusión positiva en mis estudiantes.
Un cordial saludo.
Gustavo Basurto Rodríguez.
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas,publicidad o actualmente en internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos.
Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar su potencial
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Finalmente es claro que una imagen dice más que mil palabras.
El aprender con imágenes nos brinda una gran ventaja ya que visualizamos y asimilamos de una mejor manera los conceptos y temas tratados, por ejemplo hoy en día podemos rotar molecular orgánicas con un software mientras que cuando fui universitario me costo trabajo imaginar la molécula rotando, hoy en día esto ya no lo tienen que imaginar los estudiantes este tiempo que deberían de utilizarlo para echar a volar su imaginación lo pueden utilizar para otros fines mas prácticos, el hecho de poder visualizar como es la caída libre, con respecto a la descripción de un tiro parabólico es de gran utilidad ya que el estudiante visualiza y comprende los dos movimientos.
Aprender con imágenes tiene y tendrá una repercusión positiva en mis estudiantes.
Un cordial saludo.
Gustavo Basurto Rodríguez.
En efecto, una imagen dice más que mil palabras, ahora estamos bombardeados de imágenes sobre todo es usado en espectaculares para llamar nuestra atención y vender sus productos, vender servicios o persuadirnos. Es necesario que en el ambiente áulico se empleen este tipo de herramienta; para en un primer momento llamar la atención, posteriormente podemos darle múltiples usos ya sea para criticar la información, para expresar lo que vemos o sentimos, para apreciarla, para comparar, para procesar y organizar información, para practicar y mejorar el sentido de la observación, desarrollar habilidades del pensamiento en general, etc.
El aprender con imágenes nos brinda una gran ventaja ya que visualizamos y asimilamos de una mejor manera los conceptos y temas tratados, por ejemplo hoy en día podemos rotar molecular orgánicas con un software mientras que cuando fui universitario me costo trabajo imaginar la molécula rotando, hoy en día esto ya no lo tienen que imaginar los estudiantes este tiempo que deberían de utilizarlo para echar a volar su imaginación lo pueden utilizar para otros fines mas prácticos, el hecho de poder visualizar como es la caída libre, con respecto a la descripción de un tiro parabólico es de gran utilidad ya que el estudiante visualiza y comprende los dos movimientos.
Aprender con imágenes tiene y tendrá una repercusión positiva en mis estudiantes.
Un cordial saludo.
Gustavo Basurto Rodríguez.
Hola:
Es interesante que cuando hemos visto las imágenes rupestres, consideró que fue una manera de comunicación por que no existía la escritura y fue una forma de decir algo y perpetuar en la historia de aquello que se veía, y que era difícil de decir, porqué quizás no existía una lengua o una escritura.
A parte por medio del estimulo de la vista podemos comprender lo que nos rodea. Es importante aprender a interpretar lo que nos informan, una imagen como lo es una fotografía, un dibujo elaborado por un niño pequeño nos permite saber lo que nos quieren comunicar aunque el idioma no lo conozcamos.
Las imágenes nos permiten decir lo que no podemos decir a veces cuando nos comunicamos, puesto que podemos percibir detalles que a veces el autor por las palabras o escritura no nos menciona, por medio de una imagen nos detallan más datos. Cuando vemos un cuadro podemos verlo una y otra vez y encontrar siempre un detalle distinto que el autor nos devela y parece como si no lo dosificara, poco a poco descubrimos una y otra cosa.
En el aprendizaje el ver una imagen es muy útil para estimularlo y reforzarlo.
En las señales que se manejan a veces es más fácil interpretar una imagen que una instrucción escrita, aún estando en diferente idioma.
Ma. Del Rocío Romero Gómez.
Grupo: 182
Mi nombre es Gabriela Meneses Rodríguez grupo 131.
Actualmente debido a los avances de la tecnología podemos comunicarnos con gran facilidad, vernos mientras conversamos, ver lo que sucede en otros países en el momento mismo en el que esta sucediendo algún evento, la imagen es fundamental en vida del ser humano. Los alumnos buscan aquellos libros que tienen imágenes porque dicen que así se aburren menos y además pueden darse una idea de lo que trata la lectura; creo que utilizar imágenes en el proceso de enseñanza - aprendizaje es de gran utilidad pero siempre que se acompañe de una breve explicación, porque también es cierto que cada uno de nosotros tenemos una perspectiva diferente de las cosas de acuerdo a nuestras experiencias, estado de ánimo, la influencia de otras personas,..., entonces el mensaje que se quiera dar con la imagen puede ser distorsionado y perder el objetivo principal para el que fue usada.
Como lo menciona la lectura la imagen puede tener por finalidad informar, comunicar, expresar o estética, pero también se ha utilizado par manipular y distorsionar información; para utilizarla como un recurso didáctico los docentes debemos tener la ética y conocimiento suficiente para utilizar los recursos visuales en beneficio del aprendizaje, fomentando en el alumno su análisis, crítica, apreciación y como forma de expresión.
Hasta pronto
En verdad que las imágenes dicen mucho, esto me recuerda cuando observas imágenes que representan el cambio climático, estos hechos que se muestran son un conocimiento más especifico para la comprensión de los jóvenes, que si los expresamos solo con palabras, claro está que debemos orientar ese conocimiento para que el joven lo pueda interpretar y no se desvíe de su contenido.
Por esta razón comento que son una herramienta muy útil para todas las materias, ya que permite orientar y reflexionar el conocimiento, además de conectar las ideas con todas las ideas con su conocimiento previo, para enriquecerlo y generar un aprendizaje significativo.
Además es necesario que los profesores actualicen sus técnicas de trabajo para realizar una actividad más relajada, pero con contenido para lograr motivarlos y despertar su interés por aprender.
Saludos.
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
El aprender coon imagenes es parte de la forma de aprender del ser humano. una imagen es polisémica y puede evocar más de una idea en cada uno de nosotros. las imagenes forman parte de nuestra vida diaria ya que nos bombardea de anuncios por toda la ciudad, en algunos casos podemos hechar mano de estos para apoyar algun comentario dentro de nuestra clase. esto al igual que las películas, y los videos como youtuber,los cuales nos apoyan dentro de la materia, aqui hay que tener mucho cuidado al seleccionarlas pues en la actualidad la mayoria inserta escenas sexuales.Como maestros tenemos la obligación de revisar el material con anterioridad.
En efecto, una imagen dice más que mil palabras, ahora estamos bombardeados de imágenes sobre todo es usado en espectaculares para llamar nuestra atención y vender sus productos, vender servicios o persuadirnos. Es necesario que en el ambiente áulico se empleen este tipo de herramienta; para en un primer momento llamar la atención, posteriormente podemos darle múltiples usos ya sea para criticar la información, para expresar lo que vemos o sentimos, para apreciarla, para comparar, para procesar y organizar información, para practicar y mejorar el sentido de la observación, desarrollar habilidades del pensamiento en general, etc.
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
La comunicación audiovisual se considera la primera forma que el ser humano empleo para relacionarse con sus semejantes. El humo de una fogata a la distancia indicaba la presencia de otro grupo de individuos con quien convivir o rivalizar. Asimismo, los sonidos producidos al golpear objetos podían informar de la presencia de otros clanes o tribus en la vecindad. Pinturas rupestres en cavernas y cuevas alrededor del mundo lo confirman. El desarrollo de la habilidad para la comunicación oral, y sobre todo la escrita, aparecieron mucho mas tarde en la línea del tiempo de los seres humanos.
En la infancia imágenes y sonidos nos permitieron comunicarnos con nuestros padres y viceversa; probable instinto vestigial aun presente en nuestra carga genética. Entonces, si las imágenes y los sonidos es la forma nativa de comunicación de los humanos. ¿Por qué no aplicarlos en la educación? Estos nos darían un excelente canal para acercar los conocimientos a los estudiantes, facilitando nuestra labor de mediación educativa.
Además, tomemos muy en cuenta que las generaciones actuales han crecido de manera paralela a forma en que ha evolucionado la tecnología de medios. Hoy día, hasta el niño más pequeño sabe utilizar el control remoto de la televisión o como utilizar el mouse de la computadora en la ejecución de software interactivo (juegos). Cuando los jóvenes llegan a la educación media superior, son hábiles en el manejo del equipo de cómputo, internet, así como programas de mensajería instantánea y de correo electrónico; además, participan activamente en las comunidades virtuales.
¿Que esperamos para utilizar estas excelentes herramientas en el desarrollo de nuestra actividades docentes?
Rolando Francisco García Escobar
Grupo 073
Quise plantear de esta manera la utilización de imágenes en el aprendizaje:
Tu imagen habló aquella tarde del encuentro,
No dijimos nada,
Pero 30 años corrieron
bajo tu mirada,
aunque solo te vi un segundo
nos dijimos todo,
antes de que partieras.
…………………………………….
Te vi caminar
Con los pies descalzos
Sobre l la historia, ibas cansada
Tenías tu rostro triste,
No me viste….
Pero supe después
que eras la Patria….
………………….
Todo está en su lugar
Las plantas con sus hojas verdes
recibiendo el sol por la mañana,
allí en ese rinconcito,
donde todavía hay una mesa, un plato
y una silla vacía
esperando tu regreso….
La armonía más perfecta está en la combinación de la palabra y la imagen, ambas cargadas de simbolismo, sentimiento e historia.
Cristina
Siempre han existido diferentes tipos de aprendizaje y uno de ellos es el aprendizaje visual. Desde la infancia nos enseñaron con este tipo de aprendizaje, asociábamos la palabra con la imagen que nos presentaban nuestros maestros y de esa forma comprendíamos el mensaje. En la materia de Taller de Lectura y Redacción l, con la imagen de un paisaje se pueden elaborar muchas redacciones como: una topografía, (descripción de un lugar), elaborar un cuento, una anécdota, etc., por mencionar algunas.
La utilización de imágenes, como estrategia didáctica en cualquier materia es importante porque además de complementar el aprendizaje del alumno, el joven se vuelve creativo e innovador en diferentes campos.
En la actualidad las TIC´s, tienen un caudal de recursos visuales que podemos utilizar en el proceso enseñanza-aprendizaje, principalmente ahora que nuestros estudiantes se encuentran inmersos en la tecnología, debemos de aprovecharla utilizando ligas de Internet, interesantes e importantes en nuestra planeación didáctica.
Saludos.
María Elbia Leyva López.
Silvia del C. Ireta
Grupo 99
Con el espíritu de ir con los cambios y los retos que representan los nuevos tiempos, es necesario que busquemos lo vehículos eficientes que nos permitan comunicarnos de mejor manera con los alumnos, el aprendizaje apoyado con imágenes resulta ser más eficaz y sobretodo llamativo para los jóvenes. Antes de introducir las TIC en la educación surgieron los libros con imágenes y colores lo cual permitió atraer la atención de los jóvenes, hoy es necesario y posible introducir en las clases imágenes, sonidos, diferente tipo de material audiovisual, películas etc. Permitiendo una conectividad, un aumento de capacidades y habilidades así como lograr abordar todo tipo de contenidos. Uno de los comentarios que dejaron nuestros compañeros es la famosa frase “una imagen vale más que mil palabras”. Recordemos que lo importante de estas herramientas es el uso que se le de para obtener el mejor aprendizaje en nuestros alumnos.
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas,publicidad o actualmente en internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos.
Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar su potencial
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Finalmente es claro que una imagen dice más que mil palabras.
Mi nombre es Gabriela Meneses Rodríguez grupo 131.
Actualmente debido a los avances de la tecnología podemos comunicarnos con gran facilidad, vernos mientras conversamos, ver lo que sucede en otros países en el momento mismo en el que esta sucediendo algún evento, la imagen es fundamental en vida del ser humano. Los alumnos buscan aquellos libros que tienen imágenes porque dicen que así se aburren menos y además pueden darse una idea de lo que trata la lectura; creo que utilizar imágenes en el proceso de enseñanza - aprendizaje es de gran utilidad pero siempre que se acompañe de una breve explicación, porque también es cierto que cada uno de nosotros tenemos una perspectiva diferente de las cosas de acuerdo a nuestras experiencias, estado de ánimo, la influencia de otras personas,..., entonces el mensaje que se quiera dar con la imagen puede ser distorsionado y perder el objetivo principal para el que fue usada.
Como lo menciona la lectura la imagen puede tener por finalidad informar, comunicar, expresar o estética, pero también se ha utilizado par manipular y distorsionar información; para utilizarla como un recurso didáctico los docentes debemos tener la ética y conocimiento suficiente para utilizar los recursos visuales en beneficio del aprendizaje, fomentando en el alumno su análisis, crítica, apreciación y como forma de expresión.
Hasta pronto
Siempre han existido diferentes tipos de aprendizaje y uno de ellos es el aprendizaje visual. Desde la infancia nos enseñaron con este tipo de aprendizaje, asociábamos la palabra con la imagen que nos presentaban nuestros maestros y de esa forma comprendíamos el mensaje. En la materia de Taller de Lectura y Redacción l, con la imagen de un paisaje se pueden elaborar muchas redacciones como: una topografía, (descripción de un lugar), elaborar un cuento, una anécdota, etc., por mencionar algunas.
La utilización de imágenes, como estrategia didáctica en cualquier materia es importante porque además de complementar el aprendizaje del alumno, el joven se vuelve creativo e innovador en diferentes campos.
En la actualidad las TIC´s, tienen un caudal de recursos visuales que podemos utilizar en el proceso enseñanza-aprendizaje, principalmente ahora que nuestros estudiantes se encuentran inmersos en la tecnología, debemos de aprovecharla utilizando ligas de Internet, interesantes e importantes en nuestra planeación didáctica.
Saludos.
María Elbia Leyva López.
Efectivamente, somos seres inmersos en un mundo lleno de imágenes y aprendemos de ellas todos los días y todo el tiempo, incluso, aquellas que nos impactan aparecen en nuestros sueños. Nuestros alumnos están tan familiarizados con ellas, que, para mí que imparto literatura, el sólo hecho de que el texto no tenga "dibujitos", les resulta aburrido y pesado. Sin embargo, lo interesante de todo esto, es que nosotros aprendamos a acercarnos a lo que se menciona en el texto; de qué forma utilizar esas imágenes, qué impresión queremos que dejen o causen en el estudiante, cómo nos ayudarían de apoyo en cada una de las diferentes materias, temas,etc.
Me parece que tenemos que aprovechar lo que la internet nos ofrece, pero también tenemos que cuidar lo que vamos a mostrarles y no dejar de lado que estas imágenes sólo son un elemento más de apoyo en nuestro trabajo.
Siempre se ha dicho o escuchado el comentario de que una imagen dice más que mil palabras, ya que estas nos pueden transmitir diferentes mensajes y percepciones dependiendo de la persona que las analice, el uso de imágenes para hacer más atractiva una presentación o exposición de un tema logrará acaparar la atención del alumno y le permitirá asociar el conocimiento con esta, siempre y cuando resulte atractiva y tenga relación con lo expuesto, de ahí la importancia de saber elegir una imagen para cualquier proyecto.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
También hay que tener cuidado de no abusar de las mismas, ya que estas en lograr de convertirse en una herramienta que favorezca el aprendizaje, puede contribuir a la distracción y no lograr el objetivo para la que se desea emplear.
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas,publicidad o actualmente en internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos.
Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar su potencial
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Finalmente es claro que una imagen dice más que mil palabras.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Mi nombre es Gabriela Meneses Rodríguez grupo 131.
Actualmente debido a los avances de la tecnología podemos comunicarnos con gran facilidad, vernos mientras conversamos, ver lo que sucede en otros países en el momento mismo en el que esta sucediendo algún evento, la imagen es fundamental en vida del ser humano. Los alumnos buscan aquellos libros que tienen imágenes porque dicen que así se aburren menos y además pueden darse una idea de lo que trata la lectura; creo que utilizar imágenes en el proceso de enseñanza - aprendizaje es de gran utilidad pero siempre que se acompañe de una breve explicación, porque también es cierto que cada uno de nosotros tenemos una perspectiva diferente de las cosas de acuerdo a nuestras experiencias, estado de ánimo, la influencia de otras personas,..., entonces el mensaje que se quiera dar con la imagen puede ser distorsionado y perder el objetivo principal para el que fue usada.
Como lo menciona la lectura la imagen puede tener por finalidad informar, comunicar, expresar o estética, pero también se ha utilizado par manipular y distorsionar información; para utilizarla como un recurso didáctico los docentes debemos tener la ética y conocimiento suficiente para utilizar los recursos visuales en beneficio del aprendizaje, fomentando en el alumno su análisis, crítica, apreciación y como forma de expresión.
Hasta pronto
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas,publicidad o actualmente en internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos.
Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar su potencial
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Finalmente es claro que una imagen dice más que mil palabras.
Mi nombre es Gabriela Meneses Rodríguez grupo 131.
Actualmente debido a los avances de la tecnología podemos comunicarnos con gran facilidad, vernos mientras conversamos, ver lo que sucede en otros países en el momento mismo en el que esta sucediendo algún evento, la imagen es fundamental en vida del ser humano. Los alumnos buscan aquellos libros que tienen imágenes porque dicen que así se aburren menos y además pueden darse una idea de lo que trata la lectura; creo que utilizar imágenes en el proceso de enseñanza - aprendizaje es de gran utilidad pero siempre que se acompañe de una breve explicación, porque también es cierto que cada uno de nosotros tenemos una perspectiva diferente de las cosas de acuerdo a nuestras experiencias, estado de ánimo, la influencia de otras personas,..., entonces el mensaje que se quiera dar con la imagen puede ser distorsionado y perder el objetivo principal para el que fue usada.
Como lo menciona la lectura la imagen puede tener por finalidad informar, comunicar, expresar o estética, pero también se ha utilizado par manipular y distorsionar información; para utilizarla como un recurso didáctico los docentes debemos tener la ética y conocimiento suficiente para utilizar los recursos visuales en beneficio del aprendizaje, fomentando en el alumno su análisis, crítica, apreciación y como forma de expresión.
Hasta pronto
Siempre han existido diferentes tipos de aprendizaje y uno de ellos es el aprendizaje visual. Desde la infancia nos enseñaron con este tipo de aprendizaje, asociábamos la palabra con la imagen que nos presentaban nuestros maestros y de esa forma comprendíamos el mensaje. En la materia de Taller de Lectura y Redacción l, con la imagen de un paisaje se pueden elaborar muchas redacciones como: una topografía, (descripción de un lugar), elaborar un cuento, una anécdota, etc., por mencionar algunas.
La utilización de imágenes, como estrategia didáctica en cualquier materia es importante porque además de complementar el aprendizaje del alumno, el joven se vuelve creativo e innovador en diferentes campos.
En la actualidad las TIC´s, tienen un caudal de recursos visuales que podemos utilizar en el proceso enseñanza-aprendizaje, principalmente ahora que nuestros estudiantes se encuentran inmersos en la tecnología, debemos de aprovecharla utilizando ligas de Internet, interesantes e importantes en nuestra planeación didáctica.
Saludos.
María Elbia Leyva López.
Hoy en día las empresas publicitarias utilizan imágenes para llamar la atención, tan asi que muchas veces la imágenes se asocian a un producto, por otra parte en las calles nos encontramos con señales de transito que solamente incluye imagenes, pero los conductores y la mayoria de los ciudadanos sabemos que signifcado tiene, en fin por todas partes nos encontramos con imágenes; de niños primero aprendimos con imágenes y luego las palabras o sea de imagenes a lenguaje, problamente la imagen de mamá y papá fueron las que tuvieron significado para nosotros, con el tiempo perdemos la capacidad de representar imagenes, creo que es un proceso normal, pero esa capacidad se puede volver a recuperar con tecnicas adecuadas.
Como recurso didáctico las imágenes asociados con textos facilitan la comprensión o apendizaje en los estudiantes,prácticamente considero que las imágenes pueden ser utlizadas en cualquier área o campo de conocimiento, por ejemplo en la asigantura de geografía las imágenes son recursos indispensables, en química las moléculas o los enlaces se pueden representar mediante imágenes para facilitar su comprensión, en biología para exlicar la célula necesitamos imágenes para ello.
Quizá la interpretación de imágenes tan estrictamente como lo maneja la lectura sería un poco complicado, pero no imposible,ademas el incluir solo imágenes como recurso didáctico seria complicado su adaptación a un tema o asignatura.
Para concluir considero que lo importante es asociar la imagen con lo que se pretende enseñar, es decir ponerle sentido.
No cabe duda que las imágenes son parte fundamental en la enseñanza, pongo como ejemplo preguntándoles a mis alumnos algo muy sencillo, les pregunto ¿quién les enseño que la luz verde de un semáforo significa continuar y la luz amarilla precaución y la roja detenerse? Ellos me contestan, que se lo enseñaron sus padres, preguntando, que no se acuerdan, concluyo que las imágenes así como los símbolos tienen trascendencia cuando uno lo ve de manera cotidiana, por lo que las imágenes podrían darnos tantas facilidades en cuanto al procurar que el alumno desarrolle capacidades de forma sencilla. Observar hace que la mente desarrolle grandes cantidades de información por lo que debemos aprovechar al máximo esa herramienta.
Siempre se ha dicho o escuchado el comentario de que una imagen dice más que mil palabras, ya que estas nos pueden transmitir diferentes mensajes y percepciones dependiendo de la persona que las analice, el uso de imágenes para hacer más atractiva una presentación o exposición de un tema logrará acaparar la atención del alumno y le permitirá asociar el conocimiento con esta, siempre y cuando resulte atractiva y tenga relación con lo expuesto, de ahí la importancia de saber elegir una imagen para cualquier proyecto.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
También hay que tener cuidado de no abusar de las mismas, ya que estas en lograr de convertirse en una herramienta que favorezca el aprendizaje, puede contribuir a la distracción y no lograr el objetivo para la que se desea emplear.
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas,publicidad o actualmente en internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos.
Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar su potencial
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Finalmente es claro que una imagen dice más que mil palabras.
El aprender de manera visual es parte del ser humano, ya que la mayoría de los conocimientos adquiridos, desde los más simples hasta los más complejos, los asociamos con imágenes como cuando aprendimos a sumar con manzanitas y palitos después nos presentaron una imagen que representaba esa suma en particular, así que las imágenes son parte de nuestra vida diaria.
Las imágenes pueden ser polisémicas y sugerir más de un concepto en el receptor por eso cuando trabajamos con mapas mentales nos expresamos con mayor creatividad al representar ideas, pensamientos, sentimientos, etc. por medio de imágenes.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Hoy en día las empresas publicitarias utilizan imágenes para llamar la atención, tan asi que muchas veces la imágenes se asocian a un producto, por otra parte en las calles nos encontramos con señales de transito que solamente incluye imagenes, pero los conductores y la mayoria de los ciudadanos sabemos que signifcado tiene, en fin por todas partes nos encontramos con imágenes; de niños primero aprendimos con imágenes y luego las palabras o sea de imagenes a lenguaje, problamente la imagen de mamá y papá fueron las que tuvieron significado para nosotros, con el tiempo perdemos la capacidad de representar imagenes, creo que es un proceso normal, pero esa capacidad se puede volver a recuperar con tecnicas adecuadas.
Como recurso didáctico las imágenes asociados con textos facilitan la comprensión o apendizaje en los estudiantes,prácticamente considero que las imágenes pueden ser utlizadas en cualquier área o campo de conocimiento, por ejemplo en la asigantura de geografía las imágenes son recursos indispensables, en química las moléculas o los enlaces se pueden representar mediante imágenes para facilitar su comprensión, en biología para exlicar la célula necesitamos imágenes para ello.
Quizá la interpretación de imágenes tan estrictamente como lo maneja la lectura sería un poco complicado, pero no imposible,ademas el incluir solo imágenes como recurso didáctico seria complicado su adaptación a un tema o asignatura.
Para concluir considero que lo importante es asociar la imagen con lo que se pretende enseñar, es decir ponerle sentido.
Buenas noches tutor, le dejo el comentario sobre el blog de Artes Visuales.
Pues bien puede parecer un comentario súper usado y choteado, pero por algo se dice que una imagen dice más que mil palabras y además son atemporales, para muestras las pinturas rupestres de ya hace tanto años, las podemos ver actualmente y sin lugar a dudas las entendemos sin gran dificultad, lo que dichas pinturas no dicen es la revelación de que el ser humano, desde tiempos prehistóricos, organizó un sistema de representación artística, una forma de trasmitir conocimiento. Debemos de entender que una manera fácil de comunicarse es atravez de imágenes, es muy posible que una imagen en diferentes lenguas se escriba y se pronuncie igual, pero significa lo mismo, por ejemplo en todas las carreteras los señalamientos son iguales solo cambia el texto pero sin saber el idioma identificamos una gasolinera, un restaurant, un baños o servicio mecánico. De esta manera podemos sacar como conclusión que el proceso de enseñanza-aprendizaje se puede apoyar en las artes visuales. Por que las personas perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a través de canales diferentes de esta manera podemos decir que existen tres tipos de alumnos: auditivos, visuales y cinestésicos. Esto implica distintos sistemas de representación o de recibir información mediante canales sensoriales diferentes. El auditivo recibe mejor los mensajes y la información a través del oído. Por su parte, el visual utiliza la visión para recibir mensajes y añadirlos a su conocimiento existente y a su sistema de representación. El cinestésico prefiere experimentar y hacer las cosas a su manera para aprender y recibir información.“La mayoría de nosotros utilizamos todos estos canales, pero en determinadas situaciones, uno de ellos predomina sobre los demás” (Repo & Nuutinen 2002, 33-38). De tal manera las artes visuales sirven de apoyo para general material didáctico que permita a los alumnos visuales a aprender mejor, sin olvidar que de todos modos los alumnos auditivos y cinestésicos igual aprenderán aunque en menor medida, sin olvidar que también se puede elaborar material didáctico para ellos y el alumnos visual igual aprenderá en menor medida.
No cabe duda que las imágenes son parte fundamental en la enseñanza, pongo como ejemplo preguntándoles a mis alumnos algo muy sencillo, les pregunto ¿quién les enseño que la luz verde de un semáforo significa continuar y la luz amarilla precaución y la roja detenerse? Ellos me contestan, que se lo enseñaron sus padres, preguntando, que no se acuerdan, concluyo que las imágenes así como los símbolos tienen trascendencia cuando uno lo ve de manera cotidiana, por lo que las imágenes podrían darnos tantas facilidades en cuanto al procurar que el alumno desarrolle capacidades de forma sencilla. Observar hace que la mente desarrolle grandes cantidades de información por lo que debemos aprovechar al máximo esa herramienta.
Dentro de los recursos didácticos visuales más "llamativos" que existen en la enseñanza; encontramos la imagen, la cual permite que el alumno explore de manera perceptiva y sensitiva su contenido, proporcionándole iniciativa en la interpretación y construcción del contexto que guarda dicha imagen. Así, este gran recurso de importancia significativa favorece a la comunicación hablada en el proceso de enseñanza y de aprendizaje; y con el uso de Internet podemos proveernos de material visual para usarlo en nuestra labor académica.
Hola a todas y todos compañeros maestros.
Aprender por asociación de imágenes, por observación, en la actualidad las nuevas generaciones casi nacen pegados a la T.V., a las computadoras.
Con el uso del internet y de la multimedia es que considero que la educación es básicamente visual.
El uso de estas herramientas en el aula, permite al educando obtener un mejor análisis crítico y mejor reflexión, permitiendo a los docentes tener un gran apoyo didáctico. Así con el uso de las TICs podemos presentar videos, fotos, blogs. etc.
Sin embargo, es necesario saber analizar e interpretar lo que dicen las imágenes y es allí donde el papel del docente es primordial.
Ahedoif_comentario en blog
LAS IMAGENES
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
La utilización de imágenes para cualquier materia impartida por el docente, considero que es una estrategia didáctica muy importante en la actualidad, en los tiempos en que la mayoría de nosotros estudiamos no existía el uso de las TICs, por lo que teníamos que buscar las imágenes en libros, o dibujarlas a escala, para que fueran más grandes y darnos una idea de lo que nos comentaban los maestros en las aulas. Las imágenes han estado siempre presentes, desde que tenemos uso de razón, desde pequeños distinguimos quien es nuestra madre, nuestra familia, diferenciamos lo que es malo y bueno, por una imagen, al igual que cuando compramos un producto o viajamos y observamos las imágenes de las señales de vialidad.
Atte: Jorge M.Vázquez L.
Algunos problemas de aprendizaje se deben a que no utilizamos los recursos adecuados al grupo de alumnos a quienes guiamos, es decir, muchas veces sólo usamos recursos auditivos sin importarnos la forma de aprender de nuestro grupo. Bloqueamos o dificultamos el proceso de enseñanza-aprendizaje si tenemos alumnos cuya manera de aprender es visual y nosotros sólo usamos recursos auditivos, de ahí se desprende una de las razones para implementar el uso de recursos visuales en nuestra práctica.
atte. Yuliana Ruiz Ramírez.
Indudablemente hoy en día contamos con recursos didácticos con los que podemos hacer uso de imágenes para transmitir una idea, mensaje, etc. El hacer uso de imágenes atrae con mayor facilidad la atención de los alumnos, por ejemplo al hacer una presentación es importante incorporar estos recursos que se asocien con el tema a tratar, considero que es más fácil recordar una imagen y asociarla con lo expuesto que simplemente utilizar texto, ya que se hace tedioso para el alumno. Es importante que estemos atentos a la correcta interpretación que se hace de ellas, ya que cada quien le da una interpretación personal que puede diferir de la idea que deseamos transmitir.
Saludos
Adriana
Recordemos que una imagen dice mas que mil palabras, ademas es una forma sintetica de representar la informacion. en la actualidad la tecnologia es capaz de proporcionar medios audiovisuales que facilitan la comunicacion y resultan ser un recurso didactico fantastico, que los docentes debemos aprovechar para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. en la actualidad disponemos de una gran cantidad de material didactico y acceso a la informacion, pero recordemos que los recursos no cambian ni transforman la enseñanza, si estos no se sustentan y se involucran con los componentes que intervienen en el proceso de enseñanza.
Siempre se ha dicho o escuchado el comentario de que una imagen dice más que mil palabras, ya que estas nos pueden transmitir diferentes mensajes y percepciones dependiendo de la persona que las analice, el uso de imágenes para hacer más atractiva una presentación o exposición de un tema logrará acaparar la atención del alumno y le permitirá asociar el conocimiento con esta, siempre y cuando resulte atractiva y tenga relación con lo expuesto, de ahí la importancia de saber elegir una imagen para cualquier proyecto.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
También hay que tener cuidado de no abusar de las mismas, ya que estas en lograr de convertirse en una herramienta que favorezca el aprendizaje, puede contribuir a la distracción y no lograr el objetivo para la que se desea emplear.
Indudablemente hoy en día contamos con recursos didácticos con los que podemos hacer uso de imágenes para transmitir una idea, mensaje, etc. El hacer uso de imágenes atrae con mayor facilidad la atención de los alumnos, por ejemplo al hacer una presentación es importante incorporar estos recursos que se asocien con el tema a tratar, considero que es más fácil recordar una imagen y asociarla con lo expuesto que simplemente utilizar texto, ya que se hace tedioso para el alumno. Es importante que estemos atentos a la correcta interpretación que se hace de ellas, ya que cada quien le da una interpretación personal que puede diferir de la idea que deseamos transmitir.
Saludos
Adriana
Mi nombre es Gabriela Meneses Rodríguez grupo 131.
Actualmente debido a los avances de la tecnología podemos comunicarnos con gran facilidad, vernos mientras conversamos, ver lo que sucede en otros países en el momento mismo en el que esta sucediendo algún evento, la imagen es fundamental en vida del ser humano. Los alumnos buscan aquellos libros que tienen imágenes porque dicen que así se aburren menos y además pueden darse una idea de lo que trata la lectura; creo que utilizar imágenes en el proceso de enseñanza - aprendizaje es de gran utilidad pero siempre que se acompañe de una breve explicación, porque también es cierto que cada uno de nosotros tenemos una perspectiva diferente de las cosas de acuerdo a nuestras experiencias, estado de ánimo, la influencia de otras personas,..., entonces el mensaje que se quiera dar con la imagen puede ser distorsionado y perder el objetivo principal para el que fue usada.
Como lo menciona la lectura la imagen puede tener por finalidad informar, comunicar, expresar o estética, pero también se ha utilizado par manipular y distorsionar información; para utilizarla como un recurso didáctico los docentes debemos tener la ética y conocimiento suficiente para utilizar los recursos visuales en beneficio del aprendizaje, fomentando en el alumno su análisis, crítica, apreciación y como forma de expresión.
Hasta pronto
Buenas noches tutor, le dejo el comentario sobre el blog de Artes Visuales.
Pues bien puede parecer un comentario súper usado y choteado, pero por algo se dice que una imagen dice más que mil palabras y además son atemporales, para muestras las pinturas rupestres de ya hace tanto años, las podemos ver actualmente y sin lugar a dudas las entendemos sin gran dificultad, lo que dichas pinturas no dicen es la revelación de que el ser humano, desde tiempos prehistóricos, organizó un sistema de representación artística, una forma de trasmitir conocimiento. Debemos de entender que una manera fácil de comunicarse es atravez de imágenes, es muy posible que una imagen en diferentes lenguas se escriba y se pronuncie igual, pero significa lo mismo, por ejemplo en todas las carreteras los señalamientos son iguales solo cambia el texto pero sin saber el idioma identificamos una gasolinera, un restaurant, un baños o servicio mecánico. De esta manera podemos sacar como conclusión que el proceso de enseñanza-aprendizaje se puede apoyar en las artes visuales. Por que las personas perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a través de canales diferentes de esta manera podemos decir que existen tres tipos de alumnos: auditivos, visuales y cinestésicos. Esto implica distintos sistemas de representación o de recibir información mediante canales sensoriales diferentes. El auditivo recibe mejor los mensajes y la información a través del oído. Por su parte, el visual utiliza la visión para recibir mensajes y añadirlos a su conocimiento existente y a su sistema de representación. El cinestésico prefiere experimentar y hacer las cosas a su manera para aprender y recibir información.“La mayoría de nosotros utilizamos todos estos canales, pero en determinadas situaciones, uno de ellos predomina sobre los demás” (Repo & Nuutinen 2002, 33-38). De tal manera las artes visuales sirven de apoyo para general material didáctico que permita a los alumnos visuales a aprender mejor, sin olvidar que de todos modos los alumnos auditivos y cinestésicos igual aprenderán aunque en menor medida, sin olvidar que también se puede elaborar material didáctico para ellos y el alumnos visual igual aprenderá en menor medida.
Hola:
Existe una frase muy conocida, la cual dice así: “una imagen dice más que mil palabras…” por ello el empleo de imágenes se ha hecho muy común generalmente con fines publicitarios y de mercadotecnia, pues mediante ellas se ha logrado tocar fibras muy sensibles, y se ha vislumbrado el poderoso efecto de manipular el pensamiento y las acciones de las personas, así que si éstas tienen un poderoso efecto cuando se utilizan principalmente con fines publicitarios, imaginémonos si las utilizáramos en la educación a fin de contribuir a favorecer aprendizajes significativos, sin duda se esperaría que tuviera el mismo poderoso efecto.
Cuando las imágenes se emplean con una función educativa y los docentes que las aplican conocen sus lenguajes, entonces éstas coadyuvan a docentes y estudiantes a comprender sus mensajes con una actitud crítica y les ofrece la posibilidad de usarlas desde dos perspectivas: educar con ellas y convertirlas en un campo de análisis y reflexión.
A través de la historia podemos ver que el hombre ha utilizado las imágenes para comunicarse y que la empleaba en los procesos de enseñanza, pues se usaba para adoctrinar a los elegidos en las cuevas con imágenes rupestres, también contribuyeron a la formación de las personas en las iglesias al emplear vitrales que narraban pasajes bíblicos o ideas que se deseaba que quedaran grabadas en la mente y el ser de los creyentes, por lo tanto son un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad.
Actualmente y más que nunca el lenguaje audiovisual se ha entronizado y posesionado de la transmisión de ideas y sentimientos; así que sabiendo lo poderoso de su empleo, como docentes debemos capacitarnos en su empleo, pues no sólo es usarlas por usarlas, sino debemos saber elegirlas para que cumplan con un objetivo bien definido.
Saludos.
Hola buenas noches:
Mi nombre es Ana Lilia Domínguez
Desde que tenemos desarrollada nuestra visión asociamos todo con imágenes desde una ilustración del sol aunque jamás podamos verlo sin lentes de sol, mas adelante gracias a la tecnología es mas fácil adquirir posters en los cuales se asocia una letra a una imagen que haga alusión a ella, igualmente cuando estamos en el aula debemos crear una estrategia donde podamos mostrar por ejemplo en mi caso una patología como el orzuelo que vulgarmente se conoce como perrilla, quedara como experiencia visual en los jóvenes si se les muestra dicha imagen, ya que al verla rápidamente podrán reconocerla.
Ahora en día es mas fácil apoyarnos y adquirir imágenes de todo tipo complementarias para nuestro plan sesión gracias al internet.
Hasta pronto
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
Indudablemente hoy en día contamos con recursos didácticos con los que podemos hacer uso de imágenes para transmitir una idea, mensaje, etc. El hacer uso de imágenes atrae con mayor facilidad la atención de los alumnos, por ejemplo al hacer una presentación es importante incorporar estos recursos que se asocien con el tema a tratar, considero que es más fácil recordar una imagen y asociarla con lo expuesto que simplemente utilizar texto, ya que se hace tedioso para el alumno. Es importante que estemos atentos a la correcta interpretación que se hace de ellas, ya que cada quien le da una interpretación personal que puede diferir de la idea que deseamos transmitir.
Saludos
Adriana
A lo largo de la existencia de cada uno de nosotros los recuerdos más significativos son a través de imágenes. Luego entonces la imagen es una representación que manifiesta la apariencia de una cosa. El concepto mayoritario al respecto corresponde al de la apariencia visual, por lo que el término suele entenderse como sinónimo de representación visual; sin embargo, hay que considerar también la existencia de imágenes auditivas, olfativas, táctiles, sinestésicas, etcétera. Las imágenes que la persona vivencia interiormente son denominadas imágenes mentales, mientras que se designan como imágenes creadas (o bien como imágenes reproducidas, según el caso) las representativas de un objeto mediante técnicas diferentes de diseño, pinturas, fotografía, video entre otras.
Y es así como mantenemos viva la frase que vale la pena referirla “Una imagen dice más que mil palabras”
Las imágenes sirven:
Para que el alumno reconozca y analice su entorno físico y cultural.
Para que traduzca símbolos verbales a símbolos visuales.
Para mostrar procesos o secuencias
Para realizar comparaciones u observaciones de segundo grado (lo que no se aprecia a simple vista).
Para cubrir objetivos afectivos: despertar la atención, potenciar el aprendizaje,
Parte de la naturaleza del ser humano es ser concebido para razonar, buscar, experimentar, actuar, etc. El ser humano siempre ha buscado evolucionar, esa misma búsqueda lo ha llevado a comunicarse, expresarse y trascender por los años; como lo hemos observado con las pinturas rupestres, los libros trascritos, impresos, los medios audiovisuales hasta llegar a uso de las TIC y ejemplificando las inteligencias de los alumnos, desde muy pequeños los niños perciben y aprende relacionado imágenes, conductas, imitando, etc. Ya abordando en particularidad las imágenes la percepción es tan fuerte que por años se ha dado los mensajes subliminales ahora podemos observar como los alumnos se comunican un leguaje verbal, corporal y porque no comunicarse por imágenes donde se logra captar sentimientos, momentos históricos, verdades, pruebas de nuestra historia y nos puede educar; como comprender nuestro presente si no conocemos nuestro pasado; luego entonces una imagen es una forma mas de aprender.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Coincido con algunos de los comentarios leídos, cuesta un poco de trabajo comprender lo que los artistas como los pintores, quieren transmitir, ya que muchas ocasiones no sabemos leer lo que el artista describe con imágenes, sin embargo en la actualidad, el uso de imágenes para la mercadotecnia, se desarrolla de tal manera que estas pueden ser interpretadas por los consumidores de tal manera que el producto se venderá con facilidad ya que la manera de llegar a la gente es a través de los medios masivos y estas imágenes son básicas para la venta de su producto. Actualmente, para que los estudiantes aprendan por imágenes, debemos de aprender los docentes el lenguaje apropiado para presentar el conocimiento con imágenes, de acuerdo al contexto de los estudiantes, ya que si estas son usadas en cuestiones comerciales y para hacer cosas nada formativas, a través de los diferentes medios de comunicación han funcionado, porqué no usarlas como un recurso que permita a los estudiantes aprender cómo aprender.
Algunos problemas de aprendizaje se deben a que no utilizamos los recursos adecuados al grupo de alumnos a quienes guiamos, es decir, muchas veces sólo usamos recursos auditivos sin importarnos la forma de aprender de nuestro grupo. Bloqueamos o dificultamos el proceso de enseñanza-aprendizaje si tenemos alumnos cuya manera de aprender es visual y nosotros sólo usamos recursos auditivos, de ahí se desprende una de las razones para implementar el uso de recursos visuales en nuestra práctica.
atte. Yuliana Ruiz Ramírez.
Efectivamente,somos seres inmersos en un universo de imágenes de las que hemos aprendido, pero también de las que hemos sido influenciados de una u otra manera. Todos los días tenemos contacto con ella y creo que ya no se podría vivir sin ellas.
Nuestros alumnos han crecido en este mundo y perciben los mensajes mucha más fácilmente si están acompañados de una imagen. De hecho, yo imparto clases de literatura y cuando saben que el texto no tiene "dibujitos", creen que va a ser aburrido y tedioso. Les cuesta trabajo utilizar su imaginación, pues están acostumbrados a recibir todo digerido, sobre todo con imágenes.
Pienso que es muy interesante lo que se menciona en el texto al plantear lo importante que conocer, analizar y utilizar las imágenes de manera muy precisa, ya que podemos confundir a nuestros alumnos, o no darnos cuenta de que lo que les mostramos está siendo recibido de manera errónea.
El aprender con imágenes es algo básico, cualquiera de nosotros independientemente de la edad que tengamos siempre hemos aprendido muchas cosas por medio de una imagen, y eso que en la escuela por el tipo de educación que tuvimos no se utilizaban tanto, sin embargo en la actualidad cada vez más vemos que los jóvenes todo lo asocian con imágenes por lo cual es importante que al enseñar aprovechemos todas las tecnologías que tenemos y como dice en el escrito, nos capacitemos para hacer el mejor uso posible de estas imágenes y realmente sirvan para un mejor aprendizaje y no solo de distracción a la clase.
Saludos
Parte de la naturaleza del ser humano es ser concebido para razonar, buscar, experimentar, actuar, etc. El ser humano siempre ha buscado evolucionar, esa misma búsqueda lo ha llevado a comunicarse, expresarse y trascender por los años; como lo hemos observado con las pinturas rupestres, los libros trascritos, impresos, los medios audiovisuales hasta llegar a uso de las TIC y ejemplificando las inteligencias de los alumnos, desde muy pequeños los niños perciben y aprende relacionado imágenes, conductas, imitando, etc. Ya abordando en particularidad las imágenes la percepción es tan fuerte que por años se ha dado los mensajes subliminales ahora podemos observar como los alumnos se comunican un leguaje verbal, corporal y porque no comunicarse por imágenes donde se logra captar sentimientos, momentos históricos, verdades, pruebas de nuestra historia y nos puede educar; como comprender nuestro presente si no conocemos nuestro pasado; luego entonces una imagen es una forma mas de aprender.
Algunos problemas de aprendizaje se deben a que no utilizamos los recursos adecuados al grupo de alumnos a quienes guiamos, es decir, muchas veces sólo usamos recursos auditivos sin importarnos la forma de aprender de nuestro grupo. Bloqueamos o dificultamos el proceso de enseñanza-aprendizaje si tenemos alumnos cuya manera de aprender es visual y nosotros sólo usamos recursos auditivos, de ahí se desprende una de las razones para implementar el uso de recursos visuales en nuestra práctica.
atte. Yuliana Ruiz Ramírez.
La imagen es una forma de de concretar el pensamiento. El ser humano, desde el inicio de su tiempo, produjo primero imágenes como medio de trasmisión de ideas. Posteriormente el hombre produjo signos para entablar la comunicación con sus semejantes. La imagen es un elemento de la comunicación en tanto se usan los signos lingûísticos estamos "asociando el significado (concepto o contenido, idea que tenemos de las cosas) y el significante y el significante, que es la huella psíquica que se conduce e nuestro oído al oír los sonidos (fonemas)"(Herrera 2006). Dicho de otra manera, al utilizar palabras éstas son representadas con imágenes en nuestro cerebro. Significado y significante no pueden ser separados.
Como recurso didáctico las imágenes son muy útiles ya que con ellas se estimula uno de los perceptores sensoriales del ser humano: la vista. En primera porque llama la atención del perceptor y en segunda porque si es utilizado de manera congruente imagen y mensaje, éste último alcanzará el objetivo que pretende.
Saludos.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Isabel Gómez
Grupo 076
La percepción es el proceso de atender selectivamente la información sensorial y asignarle un sentido a la misma. El cerebro selecciona la información, la organiza, la interpreta y la evalúa, para posteriormente recurrir a los sentidos para transmitir las impresiones y las sensaciones de la realidad percibida, y es así como llego a la conclusión de que la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, y quién es el alumno receptor, así como su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de observar y asimilar los mensajes, en base a que cada persona le damos la interpretación diferente según el contexto favoreciendo así una comunicación inmediata. La imagen tiene una connotación psicológica en donde el mensaje en ocasiones puede ser subliminal y utilizado para la mercadotecnia, como cuando vamos de compras, al observar la imagen inmediatamente la asociamos con nuestro contexto y decidimos si la compramos o no. Si nosotros como docentes alternamos esta didáctica con la TIC obtendremos resultados satisfactorios para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que “La imagen dice más que las palabras”.
Los comentarios de los compañeros en cuanto al uso y el valor de las imágenes en la vida del hombre son compatibles y asertivos, sobre todo como recurso didáctico en la educación, ya que considero que en la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) nos están ofreciendo otras posibilidades y escenarios para replantear la formación y el trabajo. La teleformación y el teletrabajo nos ofrecen solventar, en cierta medida, algunos problemas como la falta de tiempo o la distancia, ahorrando esfuerzos en el desplazamiento a centros de reunión "físicos" con otros profesionales. La comunicación también se hace más fluida gracias al empleo de herramientas como el correo electrónico, foros de debate, grupos de discusión, etc., para resolver dudas, intercambiar opiniones, etc.
Sin embargo es preciso reflexionar en su uso, en quién es el receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personalidad, manera de mirar y asimilar los mensajes.
En efecto, una imagen dice más que mil palabras, ahora estamos bombardeados de imágenes sobre todo es usado en espectaculares para llamar nuestra atención y vender sus productos, vender servicios o persuadirnos. Es necesario que en el ambiente áulico se empleen este tipo de herramienta; para en un primer momento llamar la atención, posteriormente podemos darle múltiples usos ya sea para criticar la información, para expresar lo que vemos o sentimos, para apreciarla, para comparar, para procesar y organizar información, para practicar y mejorar el sentido de la observación, desarrollar habilidades del pensamiento en general, etc.
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
Las imágenes son tan antiguas como los seres humanos. Las imágenes son empleadas desde el principio de la comunicación entre los seres humanos. Lo que hoy vemos es que las imágenes tienen un alcance mayor. Los medios de comunicación con alcance mundial envían las imágenes a todo el planeta. Entonces el lenguaje de las imágenes se está homogeneizando, se hace uniforme, se universaliza. Creo que ya no podemos escapar a la tendencia uniformadora de las imágenes que presentan los medios de comunicación.
A medida que la informática y las nuevas tecnologías han facilitado la digitalización y el almacenamiento de información de diferente tipo (textual, gráfica, audiovisual…), los materiales multimedia se han convertido en un recurso muy usual para la enseñanza en los diferentes niveles educativos, de ahí que la comunicación grafica se revela como uno de los mejores exponentes del valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico pues, la comunicación mediante imágenes, tiene ciertas particularidades que la distinguen en una de las más universales pues no está atada a ningún lenguaje y más ahora que en el mundo prevalecen diferentes formas de comunicación, en el que cada vez adquieren más importancia los medios y en el que surgen, casi a diario, nuevas formas de expresión y transmisión de mensajes.
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
Las imágenes son tan antiguas como los seres humanos. Las imágenes son empleadas desde el principio de la comunicación entre los seres humanos. Lo que hoy vemos es que las imágenes tienen un alcance mayor. Los medios de comunicación con alcance mundial envían las imágenes a todo el planeta. Entonces el lenguaje de las imágenes se está homogeneizando, se hace uniforme, se universaliza. Creo que ya no podemos escapar a la tendencia uniformadora de las imágenes que presentan los medios de comunicación.
En nuestros sentidos, la mayoría de las personas somos más perceptivos con la vista, ya que asociamos sucesos, hechos y experiencias con las imágenes que observamos, desarrollando una creación de realidad de acuerdo a las características de las imágenes que percibimos en nuestro entorno y a nuestras emociones, por lo que considero que a través de este recurso, podemos lograr que nuestros alumnos identifiquen, clarifiquen y fabriquen lo que transmitimos a través de imágenes dirigidas complementadas con otros recursos que asienten una estructura de lo tratamos de proyectar, para ello es fundamental que la elaboración de este recurso sea bien analizado, diseñado, realizado y controlado para que cumpla con los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje.
Isabel Gómez
Grupo 076
La percepción es el proceso de atender selectivamente la información sensorial y asignarle un sentido a la misma. El cerebro selecciona la información, la organiza, la interpreta y la evalúa, para posteriormente recurrir a los sentidos para transmitir las impresiones y las sensaciones de la realidad percibida, y es así como llego a la conclusión de que la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, y quién es el alumno receptor, así como su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de observar y asimilar los mensajes, en base a que cada persona le damos la interpretación diferente según el contexto favoreciendo así una comunicación inmediata. La imagen tiene una connotación psicológica en donde el mensaje en ocasiones puede ser subliminal y utilizado para la mercadotecnia, como cuando vamos de compras, al observar la imagen inmediatamente la asociamos con nuestro contexto y decidimos si la compramos o no. Si nosotros como docentes alternamos esta didáctica con la TIC obtendremos resultados satisfactorios para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que “La imagen dice más que las palabras”.
Los comentarios de los compañeros en cuanto al uso y el valor de las imágenes en la vida del hombre son compatibles y asertivos, sobre todo como recurso didáctico en la educación, ya que considero que en la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) nos están ofreciendo otras posibilidades y escenarios para replantear la formación y el trabajo. La teleformación y el teletrabajo nos ofrecen solventar, en cierta medida, algunos problemas como la falta de tiempo o la distancia, ahorrando esfuerzos en el desplazamiento a centros de reunión "físicos" con otros profesionales. La comunicación también se hace más fluida gracias al empleo de herramientas como el correo electrónico, foros de debate, grupos de discusión, etc., para resolver dudas, intercambiar opiniones, etc.
Sin embargo es preciso reflexionar en su uso, en quién es el receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personalidad, manera de mirar y asimilar los mensajes.
Indudablemente hoy en día contamos con recursos didácticos con los que podemos hacer uso de imágenes para transmitir una idea, mensaje, etc. El hacer uso de imágenes atrae con mayor facilidad la atención de los alumnos, por ejemplo al hacer una presentación es importante incorporar estos recursos que se asocien con el tema a tratar, considero que es más fácil recordar una imagen y asociarla con lo expuesto que simplemente utilizar texto, ya que se hace tedioso para el alumno. Es importante que estemos atentos a la correcta interpretación que se hace de ellas, ya que cada quien le da una interpretación personal que puede diferir de la idea que deseamos transmitir.
Saludos
Adriana
Los comentarios de los compañeros en cuanto al uso y el valor de las imágenes en la vida del hombre son compatibles y asertivos, sobre todo como recurso didáctico en la educación, ya que considero que en la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) nos están ofreciendo otras posibilidades y escenarios para replantear la formación y el trabajo. La teleformación y el teletrabajo nos ofrecen solventar, en cierta medida, algunos problemas como la falta de tiempo o la distancia, ahorrando esfuerzos en el desplazamiento a centros de reunión "físicos" con otros profesionales. La comunicación también se hace más fluida gracias al empleo de herramientas como el correo electrónico, foros de debate, grupos de discusión, etc., para resolver dudas, intercambiar opiniones, etc.
Sin embargo es preciso reflexionar en su uso, en quién es el receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personalidad, manera de mirar y asimilar los mensajes.
Muchas veces se piensa que las imágenes nos van a resolver nuestros problemas didácticos, sin embargo pueden llegar a aburrir a los alumnos o confundirlos. Se tienen que elegir detalladamente dependiendo del tema que se esté viendo y los objetivos planteados. Considerando lo anterior pueden contribuir a que los alumnos puedan generar opiniones y aprendizaje a través de la interpretación de las imágenes. Junto con la explicación del profesor tendrán elementos suficientes para analizar y obtener deducciones. Las imágenes de video y fotografía ejemplificando lo que se está explicando debe tener un significado para el alumno, si es posible relacionarlo con fenómenos de su vida diaria y pueda comprenderlos, de lo contrario perderán interés. En ocasiones se les proyecta alguna película para entretenerlos en la clase y lo que están viendo no lo entienden, resultando una clase estéril. Recalcando en la selección del material desde aquel que debe tener imágenes nítidas pero también que sean significativas.
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
Algunos problemas de aprendizaje se deben a que no utilizamos los recursos adecuados al grupo de alumnos a quienes guiamos, es decir, muchas veces sólo usamos recursos auditivos sin importarnos la forma de aprender de nuestro grupo. Bloqueamos o dificultamos el proceso de enseñanza-aprendizaje si tenemos alumnos cuya manera de aprender es visual y nosotros sólo usamos recursos auditivos, de ahí se desprende una de las razones para implementar el uso de recursos visuales en nuestra práctica.
atte. Yuliana Ruiz Ramírez.
bX-t14bci
Parte de la naturaleza del ser humano es ser concebido para razonar, buscar, experimentar, actuar, etc. El ser humano siempre ha buscado evolucionar, esa misma búsqueda lo ha llevado a comunicarse, expresarse y trascender por los años; como lo hemos observado con las pinturas rupestres, los libros trascritos, impresos, los medios audiovisuales hasta llegar a uso de las TIC y ejemplificando las inteligencias de los alumnos, desde muy pequeños los niños perciben y aprende relacionado imágenes, conductas, imitando, etc. Ya abordando en particularidad las imágenes la percepción es tan fuerte que por años se ha dado los mensajes subliminales ahora podemos observar como los alumnos se comunican un leguaje verbal, corporal y porque no comunicarse por imágenes donde se logra captar sentimientos, momentos históricos, verdades, pruebas de nuestra historia y nos puede educar; como comprender nuestro presente si no conocemos nuestro pasado; luego entonces una imagen es una forma mas de aprender.
Indudablemente hoy en día contamos con recursos didácticos con los que podemos hacer uso de imágenes para transmitir una idea, mensaje, etc. El hacer uso de imágenes atrae con mayor facilidad la atención de los alumnos, por ejemplo al hacer una presentación es importante incorporar estos recursos que se asocien con el tema a tratar, considero que es más fácil recordar una imagen y asociarla con lo expuesto que simplemente utilizar texto, ya que se hace tedioso para el alumno. Es importante que estemos atentos a la correcta interpretación que se hace de ellas, ya que cada quien le da una interpretación personal que puede diferir de la idea que deseamos transmitir.
Saludos
Adriana
La imagen en todo tiempo ha tenido valor como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Antecedentes de ello son las pinturas rupestres, después se paso a la escritura, lo que se considero un avance en la comunicación. El cine comenzó siendo mudo, posteriormente se hizo sonoro lo que también fue considerado avance en la comunicación.
Se recomendaba que no se leyeran historietas con “monitos”, porque así no se aprendía a leer bien. Lo conveniente era leer libros conteniendo básicamente puro texto.
Concluyo que las imágenes en todo tiempo han estado presentes como medio de comunicación pero no aisladas sino en conjunto con otros medios como son el lenguaje escrito y hablado. No se deben de ser usadas aislada o exclusivamente como recurso didáctico, porque existen muchos estilos de aprendizaje a los cuales se debe de atender.
Sin duda las artes visuales, hoy en día, son recursos didácticos muy apropiados para el trabajo en el aula, ya que es una forma de explicar con imágenes lo que no puede ser en forma verbal y aquí cobra vital importancia los estilos de aprendizaje que nuestros alumnos tienen para la construcción de nuevos aprendizajes.
Al igual que los demás sentidos, la vista es un canal muy poderoso para aprender lo que nos interesa o lo que nos presentan de manera interesante.
Las imágenes por si mismas, ni son mucho, sin embargo una imagen intencionada bien utilizada, puede impactar en gran medida en los receptores, por ello nosotros los profesores debemos aprender a utilizar las imágenes y los medios audiovisuales con fines educativos tomando en cuenta las características e intereses de los alumnos.
Gracias al avance de la tecnología actualmente los materiales audiovisuales son muy atractivos ya que incluyen sonido y texto.
A medida que la informática y las nuevas tecnologías han facilitado la digitalización y el almacenamiento de información de diferente tipo (textual, gráfica, audiovisual…), los materiales multimedia se han convertido en un recurso muy usual para la enseñanza en los diferentes niveles educativos, de ahí que la comunicación grafica se revela como uno de los mejores exponentes del valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico pues, la comunicación mediante imágenes, tiene ciertas particularidades que la distinguen en una de las más universales pues no está atada a ningún lenguaje y más ahora que en el mundo prevalecen diferentes formas de comunicación, en el que cada vez adquieren más importancia los medios y en el que surgen, casi a diario, nuevas formas de expresión y transmisión de mensajes.
En nuestros sentidos, la mayoría de las personas somos más perceptivos con la vista, ya que asociamos sucesos, hechos y experiencias con las imágenes que observamos, desarrollando una creación de realidad de acuerdo a las características de las imágenes que percibimos en nuestro entorno y a nuestras emociones, por lo que considero que a través de este recurso, podemos lograr que nuestros alumnos identifiquen, clarifiquen y fabriquen lo que transmitimos a través de imágenes dirigidas complementadas con otros recursos que asienten una estructura de lo tratamos de proyectar, para ello es fundamental que la elaboración de este recurso sea bien analizado, diseñado, realizado y controlado para que cumpla con los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje.
Realmente no hemos puesto atención a la importancia de las imágenes como mensaje. Si consideramos y revisamos la historia nos daremos cuenta como los intelectuales antiguos eran expertos en mandarnos o dejarnos mensajes a través de imágenes. Para ejemplo recordemos los glifos mayas o aztecas, los murales egipcios, los tótems hawaianos, los códices antiguos, las esculturas hindúes, etc. Esto es algo que tenemos que retomar los nuevos educadores. Sobre todo ahora cuando el tiempo para atraer la atención del educando se reduce a segundos para captar su atención. El problema es atraparlo, una vez hecho esto, se puede hacer más preciso y directo el mensaje. Las imágenes estimulan nuestra imaginación, sino recordemos nuestra infancia cuando nos atraían las imágenes de las historietas y cuentos infantiles, un imagen era capaz de generar toda una historia en nuestra mente. Debemos recuperar este valioso recurso en nuestros jóvenes adolescentes, para hacer más atractivas nuestras clases.
Isabel Gómez
Grupo 076
La percepción es el proceso de atender selectivamente la información sensorial y asignarle un sentido a la misma. El cerebro selecciona la información, la organiza, la interpreta y la evalúa, para posteriormente recurrir a los sentidos para transmitir las impresiones y las sensaciones de la realidad percibida, y es así como llego a la conclusión de que la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, y quién es el alumno receptor, así como su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de observar y asimilar los mensajes, en base a que cada persona le damos la interpretación diferente según el contexto favoreciendo así una comunicación inmediata. La imagen tiene una connotación psicológica en donde el mensaje en ocasiones puede ser subliminal y utilizado para la mercadotecnia, como cuando vamos de compras, al observar la imagen inmediatamente la asociamos con nuestro contexto y decidimos si la compramos o no. Si nosotros como docentes alternamos esta didáctica con la TIC obtendremos resultados satisfactorios para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que “La imagen dice más que las palabras”.
La imagen en todo tiempo ha tenido valor como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Antecedentes de ello son las pinturas rupestres, después se paso a la escritura, lo que se considero un avance en la comunicación. El cine comenzó siendo mudo, posteriormente se hizo sonoro lo que también fue considerado avance en la comunicación.
Se recomendaba que no se leyeran historietas con “monitos”, porque así no se aprendía a leer bien. Lo conveniente era leer libros conteniendo básicamente puro texto.
Concluyo que las imágenes en todo tiempo han estado presentes como medio de comunicación pero no aisladas sino en conjunto con otros medios como son el lenguaje escrito y hablado. No se deben de ser usadas aislada o exclusivamente como recurso didáctico, porque existen muchos estilos de aprendizaje a los cuales se debe de atender.
Por comunicación entendemos, no solo la transmisión de mensajes, sino todos los procesos a través de los cuáles las personas se relacionan y se influyen entre sí, en el proceso educativo, el grupo de estudiantes, se convierte en una red de comunicaciones, de interacciones y relaciones imaginarias y simbólicas que apoyan y marcan la vida en el aula, en este proceso de comunicación las imagenes visuales la favorecen; apoyan para que los estudiantes interpreten conceptos, establescan relaciones, conclusiones, identifiquen el desarrollo sistemático de diversos procesos, con el apoyo de esquemas, colores y símbolos.El uso de imegenes significa aprender, aprender a usar elementos que se incorporan al proceso educativo para lograr aprendizajes significativos y estos se logran gracias a una constante comunicación y al uso adecuado y responsable de imagenes visuales, como elementos de apoyo.
Saludos Luz Ma.
"El uso de imágenes en la enseñanza tiene potencial aún no descubierto. Si utilizáramos la lógica publicitaria donde se coloca una imagen determinada y se apoya con poco texto muy significativo, podríamos obtener resultados impresionantes, el problema radica en que tenemos en poca "estima" la utilización de éste recurso. Una imagen es atemporal y polisemica, en la educación esto nos forza a conjugar las utilización de textos para apoyar un contenido específico por medio de una imagen y con ello cumplir con el objetivo por el cual se usó ésta."
Sin duda las artes visuales, hoy en día, son recursos didácticos muy apropiados para el trabajo en el aula, ya que es una forma de explicar con imágenes lo que no puede ser en forma verbal y aquí cobra vital importancia los estilos de aprendizaje que nuestros alumnos tienen para la construcción de nuevos aprendizajes.
Al igual que los demás sentidos, la vista es un canal muy poderoso para aprender lo que nos interesa o lo que nos presentan de manera interesante.
Las imágenes por si mismas, ni son mucho, sin embargo una imagen intencionada bien utilizada, puede impactar en gran medida en los receptores, por ello nosotros los profesores debemos aprender a utilizar las imágenes y los medios audiovisuales con fines educativos tomando en cuenta las características e intereses de los alumnos.
Gracias al avance de la tecnología actualmente los materiales audiovisuales son muy atractivos ya que incluyen sonido y texto.
Por comunicación entendemos, no solo la transmisión de mensajes, sino todos los procesos a través de los cuáles las personas se relacionan y se influyen entre sí, en el proceso educativo, el grupo de estudiantes, se convierte en una red de comunicaciones, de interacciones y relaciones imaginarias y simbólicas que apoyan y marcan la vida en el aula, en este proceso de comunicación las imagenes visuales la favorecen; apoyan para que los estudiantes interpreten conceptos, establescan relaciones, conclusiones, identifiquen el desarrollo sistemático de diversos procesos, con el apoyo de esquemas, colores y símbolos.El uso de imegenes significa aprender, aprender a usar elementos que se incorporan al proceso educativo para lograr aprendizajes significativos y estos se logran gracias a una constante comunicación y al uso adecuado y responsable de imagenes visuales, como elementos de apoyo.
Saludos Luz Ma.
Es tan increíble lo que podemos provocar a través de la maravillosa vista con que contamos los seres humanos.El impacto que nos produce un suceso visto es definitivo en nuestra vida. Lo bueno y lo malo en la mayoría de los casos entra por la vista. Para el jóven aprender con imágenes siempre será un recuerdo que construirá un conocimiento.
Por comunicación entendemos, no solo la transmisión de mensajes, sino todos los procesos a través de los cuáles las personas se relacionan y se influyen entre sí, en el proceso educativo, el grupo de estudiantes, se convierte en una red de comunicaciones, de interacciones y relaciones imaginarias y simbólicas que apoyan y marcan la vida en el aula, en este proceso de comunicación las imagenes visuales la favorecen; apoyan para que los estudiantes interpreten conceptos, establescan relaciones, conclusiones, identifiquen el desarrollo sistemático de diversos procesos, con el apoyo de esquemas, colores y símbolos.El uso de imegenes significa aprender, aprender a usar elementos que se incorporan al proceso educativo para lograr aprendizajes significativos y estos se logran gracias a una constante comunicación y al uso adecuado y responsable de imagenes visuales, como elementos de apoyo.
Saludos Luz Ma.
Por comunicación entendemos, no solo la transmisión de mensajes, sino todos los procesos a través de los cuáles las personas se relacionan y se influyen entre sí, en el proceso educativo, el grupo de estudiantes, se convierte en una red de comunicaciones, de interacciones y relaciones imaginarias y simbólicas que apoyan y marcan la vida en el aula, en este proceso de comunicación las imagenes visuales la favorecen; apoyan para que los estudiantes interpreten conceptos, establescan relaciones, conclusiones, identifiquen el desarrollo sistemático de diversos procesos, con el apoyo de esquemas, colores y símbolos.El uso de imegenes significa aprender, aprender a usar elementos que se incorporan al proceso educativo para lograr aprendizajes significativos y estos se logran gracias a una constante comunicación y al uso adecuado y responsable de imagenes visuales, como elementos de apoyo.
Saludos Luz Ma.
Parte de la naturaleza del ser humano es ser concebido para razonar, buscar, experimentar, actuar, etc. El ser humano siempre ha buscado evolucionar, esa misma búsqueda lo ha llevado a comunicarse, expresarse y trascender por los años; como lo hemos observado con las pinturas rupestres, los libros trascritos, impresos, los medios audiovisuales hasta llegar a uso de las TIC y ejemplificando las inteligencias de los alumnos, desde muy pequeños los niños perciben y aprende relacionado imágenes, conductas, imitando, etc. Ya abordando en particularidad las imágenes la percepción es tan fuerte que por años se ha dado los mensajes subliminales ahora podemos observar como los alumnos se comunican un leguaje verbal, corporal y porque no comunicarse por imágenes donde se logra captar sentimientos, momentos históricos, verdades, pruebas de nuestra historia y nos puede educar; como comprender nuestro presente si no conocemos nuestro pasado; luego entonces una imagen es una forma mas de aprender.
Por comunicación entendemos, no solo la transmisión de mensajes, sino todos los procesos a través de los cuáles las personas se relacionan y se influyen entre sí, en el proceso educativo, el grupo de estudiantes, se convierte en una red de comunicaciones, de interacciones y relaciones imaginarias y simbólicas que apoyan y marcan la vida en el aula, en este proceso de comunicación las imagenes visuales la favorecen; apoyan para que los estudiantes interpreten conceptos, establescan relaciones, conclusiones, identifiquen el desarrollo sistemático de diversos procesos, con el apoyo de esquemas, colores y símbolos.El uso de imegenes significa aprender, aprender a usar elementos que se incorporan al proceso educativo para lograr aprendizajes significativos y estos se logran gracias a una constante comunicación y al uso adecuado y responsable de imagenes visuales, como elementos de apoyo.
Saludos Luz Ma.
Las imágenes que podemos apreciar a nuestro alrededor a veces pasan desapercibidas, no les damos importancia aunque éstas juegan un papel importante en nuestra vida. A cada una le damos un significado de acuerdo con el contexto que existe en el momento. Las pinturas, las fotografías, la televisión, la internert y la radio juegan constantemente con las imágenes físicas o mentales. Los libros en su contenido, en su generalidad, tienen como apoyo la imagen, hacen más accesible el mensaje. Desde niños hemos aprendido a leer imágenes antes que palabras, los hombres de las cavernas dibujaban y representaban actividades que deseaban recordar. La imagen y la emisión de sonidos están muy ligadas con la lengua.
Los mapas mentales, los mapas conceptuales, los cuadros sinópticos, los diagramas, los cuadros comparativos ofrecen una imagen y una lectura fácil de comprensión, indiscutiblemente ayudan a que los jóvenes visualicen de manera global todo aquello que aprenden.
Vivimos en un campo de imágenes (casi todo es un ícono) dentro del salón de clases deben utilizarse con un propósito, son parte de un proceso de comunicación que clarifica un mensaje. Muchos comerciales y películas tienen como base comunicativa la imagen, que pueden formar parte de una propuesta pedagógica.
Los jóvenes hoy en día utilizan las imágenes en sus teléfonos celulares, ya sea con la cámara de video, con la cámara fotográfica o con los innumerables emoticonos que se ofrecen. Hace apenas unas décadas obtener imágenes se consideraban un tanto difícil, sobre todo de manera inmediata, ahora la mayoría de las personas tiene acceso a crear mensajes con base en imágenes. Por tal, los jóvenes son un tanto revolucionarios y creativos tienen en sus manos un lenguaje que viaja rápidamente por internet. Los maestros debemos aprovechar las herramientas con las que cuentan los alumnos para aprender y solucionar problemas de nuestro entorno.
Las imágenes que podemos apreciar a nuestro alrededor a veces pasan desapercibidas, no les damos importancia aunque éstas juegan un papel importante en nuestra vida. A cada una le damos un significado de acuerdo con el contexto que existe en el momento. Las pinturas, las fotografías, la televisión, la internert y la radio juegan constantemente con las imágenes físicas o mentales. Los libros en su contenido, en su generalidad, tienen como apoyo la imagen, hacen más accesible el mensaje. Desde niños hemos aprendido a leer imágenes antes que palabras, los hombres de las cavernas dibujaban y representaban actividades que deseaban recordar. La imagen y la emisión de sonidos están muy ligadas con la lengua.
Los mapas mentales, los mapas conceptuales, los cuadros sinópticos, los diagramas, los cuadros comparativos ofrecen una imagen y una lectura fácil de comprensión, indiscutiblemente ayudan a que los jóvenes visualicen de manera global todo aquello que aprenden.
Vivimos en un campo de imágenes (casi todo es un ícono) dentro del salón de clases deben utilizarse con un propósito, son parte de un proceso de comunicación que clarifica un mensaje. Muchos comerciales y películas tienen como base comunicativa la imagen, que pueden formar parte de una propuesta pedagógica.
Los jóvenes hoy en día utilizan las imágenes en sus teléfonos celulares, ya sea con la cámara de video, con la cámara fotográfica o con los innumerables emoticonos que se ofrecen. Hace apenas unas décadas obtener imágenes se consideraban un tanto difícil, sobre todo de manera inmediata, ahora la mayoría de las personas tiene acceso a crear mensajes con base en imágenes. Por tal, los jóvenes son un tanto revolucionarios y creativos tienen en sus manos un lenguaje que viaja rápidamente por internet. Los maestros debemos aprovechar las herramientas con las que cuentan los alumnos para aprender y solucionar problemas de nuestro entorno.
En la capacitación de Dibujo Arquitectónico y de construcción para el docente es básico utilizar imágenes para el proceso de enseñanza-aprendizaje; el dibujo es un lenguaje que debe ser claro y directo para comunicar e interpretar imágenes y bueno éstas pueden copiarse de la naturaleza o producirse en la mente, las primeras se captan a través de la vista, las segundas son imágenes de nuestro archivo de memoria o transformadas por la imaginación y la creatividad, teniendo como objetivo transmitir alguna información y si cumple su función persuasiva tomara un valor muy importante en el aprendizaje.
La imagen es una forma de de concretar el pensamiento. El ser humano, desde el inicio de su tiempo, produjo primero imágenes como medio de trasmisión de ideas. Posteriormente el hombre produjo signos para entablar la comunicación con sus semejantes. La imagen es un elemento de la comunicación en tanto se usan los signos lingüísticos estamos "asociando el significado (concepto o contenido, idea que tenemos de las cosas) y el significante y el significante, que es la huella psíquica que se conduce e nuestro oído al oír los sonidos (fonemas)" (Herrera 2006). Dicho de otra manera, al utilizar palabras éstas son representadas con imágenes en nuestro cerebro. Significado y significante no pueden ser separados.
Como recurso didáctico las imágenes son muy útiles ya que con ellas se estimula uno de los perceptores del ser humano: la vista. Si se utiliza imagen y texto de forma congruente en base al objetivo, a las características de la población y el impacto, seguro el mensaje logrará su cometido.
Saludos.
A medida que la informática y las nuevas tecnologías han facilitado la digitalización y el almacenamiento de información de diferente tipo (textual, gráfica, audiovisual…), los materiales multimedia se han convertido en un recurso muy usual para la enseñanza en los diferentes niveles educativos, de ahí que la comunicación grafica se revela como uno de los mejores exponentes del valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico pues, la comunicación mediante imágenes, tiene ciertas particularidades que la distinguen en una de las más universales pues no está atada a ningún lenguaje y más ahora que en el mundo prevalecen diferentes formas de comunicación, en el que cada vez adquieren más importancia los medios y en el que surgen, casi a diario, nuevas formas de expresión y transmisión de mensajes.
Las Imágenes impactan nuestro subconsciente como acertadamente se comenta. Una imagen puede quedar gravada en nosotros para toda la vida, he aquí la importancia de aprovechar este recurso en el aula. Me llama la atención como un niño aprende los diálogos de una película e incluso grava en su subconsciente las imágenes de su agrado, por ello creo que este es un recurso valioso y de suma ayuda en la labor docente, el problema en ocasiones es la falta de una sala de medios. Sin embargo esto no es del todo necesario si echamos a volar nuestra imaginación y comenzamos a crear carteles, láminas, gráficos, videos, entre otros. Finalmente puedo decir que este lenguaje es cotidiano y que inconscientemente estamos involucrados con él a cada instante y sólo nos hace falta voltear a una pared de nuestra aula para percatarnos que nuestros jóvenes ya comenzaron a darnos un mensaje.
El lenguaje visual juega un papel muy importante en la comunicación, ya que es un factor motivante que puede predisponer a la persona a mostrar interés y aceptar un mensaje. Por esto los publicistas le dan tanta importancia al mensaje visual, que se esmeran en su creación. De igual forma al tener conciencia del poder de comunicación que tiene la imagen; los profesores debemos aprender a aprovechar este recurso para de alguna forma utilizarlo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Para inducir al alumno al tema de clase, podemos utilizar objetos materiales, dibujos, esquemas o gráficas llamativas, que dirijan la atención del alumno hacia el objeto de nuestra explicación. De igual forma en los blog que realicemos debemos utilizar este tipo de comunicación; ya que un texto extenso en donde a primera vista solo se advierte un conjunto sucesivo de párrafos, va a ser un mensaje que poco inducirá a nuestro estudiante para su lectura. Nuestra actualización docente, también, debe comprender el capacitarnos para idear y utilizar imágenes llamativas que podamos utilizar como recurso importante en educación.
Saludos
Jaime.
La imagen es una forma de de concretar el pensamiento. El ser humano, desde el inicio de su tiempo, produjo primero imágenes como medio de trasmisión de ideas. Posteriormente el hombre produjo signos para entablar la comunicación con sus semejantes. La imagen es un elemento de la comunicación en tanto se usan los signos lingüísticos estamos "asociando el significado (concepto o contenido, idea que tenemos de las cosas) y el significante y el significante, que es la huella psíquica que se conduce e nuestro oído al oír los sonidos (fonemas)" (Herrera 2006). Dicho de otra manera, al utilizar palabras éstas son representadas con imágenes en nuestro cerebro. Significado y significante no pueden ser separados.
Como recurso didáctico las imágenes son muy útiles ya que con ellas se estimula uno de los perceptores del ser humano: la vista. Si se utiliza imagen y texto de forma congruente en base al objetivo, a las características de la población y el impacto, seguro el mensaje logrará su cometido.
Saludos.
Las Imágenes impactan nuestro subconsciente como acertadamente se comenta. Una imagen puede quedar gravada en nosotros para toda la vida, he aquí la importancia de aprovechar este recurso en el aula. Me llama la atención como un niño aprende los diálogos de una película e incluso grava en su subconsciente las imágenes de su agrado, por ello creo que este es un recurso valioso y de suma ayuda en la labor docente, el problema en ocasiones es la falta de una sala de medios. Sin embargo esto no es del todo necesario si echamos a volar nuestra imaginación y comenzamos a crear carteles, láminas, gráficos, videos, entre otros. Finalmente puedo decir que este lenguaje es cotidiano y que inconscientemente estamos involucrados con él a cada instante y sólo nos hace falta voltear a una pared de nuestra aula para percatarnos que nuestros jóvenes ya comenzaron a darnos un primer mensaje.
Primeramente deseo felicitar al autor de este blog, por su artículo, ya que las ideas que expresa me parecen interesantes, respecto al impacto de las imágenes, la mayoría de nosotros aprendemos a través de las imágenes desde pequeños, vamos asociando esta imágenes a nuestro conocimiento y así evoluciona nuestro forma de conocer y aprender, a través de asociaciones de las imágenes y de representaciones, de ahí la importancia que tiene una imagen, por ahí se dice entre la conseja popular, que “ Una imagen, dice mas, que mil palabras… ”, Nosotros como docentes tenemos la oportunidad de servirnos de las diferentes imágenes que se nos presentan hoy en dia en internet, y en los diferentes medios de comunicación, y tecnologías modernas, como recurso didácticos que apoyen nuestras clases, y poder lograr un mejor desempeño en nuestras materias. Se dice que una imagen es mas universal, que una palabra, entonces aprovechemos esta oportunidad que tenemos hoy en dia de conocer, de manejar y hacer buen uso de las imágenes que nos ofrecen las TICS, y pongamos el ejemplo a nuestros alumnos.
Saludos desde Tijuana. Julio.
"El uso de imágenes en la enseñanza tiene potencial aún no descubierto. Si utilizáramos la lógica publicitaria donde se coloca una imagen determinada y se apoya con poco texto muy significativo, podríamos obtener resultados impresionantes, el problema radica en que tenemos en poca "estima" la utilización de éste recurso. Una imagen es atemporal y polisemica, en la educación esto nos forza a conjugar las utilización de textos para apoyar un contenido específico por medio de una imagen y con ello cumplir con el objetivo por el cual se usó ésta."
En la capacitación de Dibujo Arquitectónico y de construcción para el docente es básico utilizar imágenes para el proceso de enseñanza-aprendizaje; el dibujo es un lenguaje que debe ser claro y directo para comunicar e interpretar imágenes y bueno éstas pueden copiarse de la naturaleza o producirse en la mente, las primeras se captan a través de la vista, las segundas son imágenes de nuestro archivo de memoria o transformadas por la imaginación y la creatividad, teniendo como objetivo transmitir alguna información y si cumple su función persuasiva tomara un valor muy importante en el aprendizaje.
Primeramente deseo felicitar al autor de este blog, por su artículo, ya que las ideas que expresa me parecen interesantes, respecto al impacto de las imágenes, la mayoría de nosotros aprendemos a través de las imágenes desde pequeños, vamos asociando esta imágenes a nuestro conocimiento y así evoluciona nuestro forma de conocer y aprender, a través de asociaciones de las imágenes y de representaciones, de ahí la importancia que tiene una imagen, por ahí se dice entre la conseja popular, que “ Una imagen, dice mas, que mil palabras… ”, Nosotros como docentes tenemos la oportunidad de servirnos de las diferentes imágenes que se nos presentan hoy en dia en internet, y en los diferentes medios de comunicación, y tecnologías modernas, como recurso didácticos que apoyen nuestras clases, y poder lograr un mejor desempeño en nuestras materias. Se dice que una imagen es mas universal, que una palabra, entonces aprovechemos esta oportunidad que tenemos hoy en dia de conocer, de manejar y hacer buen uso de las imágenes que nos ofrecen las TICS, y pongamos el ejemplo a nuestros alumnos.
Saludos desde Tijuana. Julio.
Primeramente deseo felicitar al autor de este blog, por su artículo, ya que las ideas que expresa me parecen interesantes, respecto al impacto de las imágenes, la mayoría de nosotros aprendemos a través de las imágenes desde pequeños, vamos asociando esta imágenes a nuestro conocimiento y así evoluciona nuestro forma de conocer y aprender, a través de asociaciones de las imágenes y de representaciones, de ahí la importancia que tiene una imagen, por ahí se dice entre la conseja popular, que “ Una imagen, dice mas, que mil palabras… ”, Nosotros como docentes tenemos la oportunidad de servirnos de las diferentes imágenes que se nos presentan hoy en dia en internet, y en los diferentes medios de comunicación, y tecnologías modernas, como recurso didácticos que apoyen nuestras clases, y poder lograr un mejor desempeño en nuestras materias. Se dice que una imagen es mas universal, que una palabra, entonces aprovechemos esta oportunidad que tenemos hoy en dia de conocer, de manejar y hacer buen uso de las imágenes que nos ofrecen las TICS, y pongamos el ejemplo a nuestros alumnos.
Saludos desde Tijuana. Julio.
Sin duda las artes visuales, hoy en día, son recursos didácticos muy apropiados para el trabajo en el aula, ya que es una forma de explicar con imágenes lo que no puede ser en forma verbal y aquí cobra vital importancia los estilos de aprendizaje que nuestros alumnos tienen para la construcción de nuevos aprendizajes.
Al igual que los demás sentidos, la vista es un canal muy poderoso para aprender lo que nos interesa o lo que nos presentan de manera interesante.
Las imágenes por si mismas, ni son mucho, sin embargo una imagen intencionada bien utilizada, puede impactar en gran medida en los receptores, por ello nosotros los profesores debemos aprender a utilizar las imágenes y los medios audiovisuales con fines educativos tomando en cuenta las características e intereses de los alumnos.
Gracias al avance de la tecnología actualmente los materiales audiovisuales son muy atractivos ya que incluyen sonido y texto.
Bueno, pues mi punto de vista es que las imágenes son importantes para el aprendizaje de las personas, creo que todos en la vida hemos aprendido con imágenes, y si no, cuando estamos pequeños que nos gustaba leer, aquellas revistas que trajeran dibujos, aquellas que eran pura letra no nos interesaban, por eso es importante los dibujos acompañados de letras también.
El lenguaje visual juega un papel muy importante en la comunicación, ya que es un factor motivante que puede predisponer a la persona a mostrar interés y aceptar un mensaje. Por esto los publicistas le dan tanta importancia al mensaje visual, que se esmeran en su creación. De igual forma al tener conciencia del poder de comunicación que tiene la imagen; los profesores debemos aprender a aprovechar este recurso para de alguna forma utilizarlo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Para inducir al alumno al tema de clase, podemos utilizar objetos materiales, dibujos, esquemas o gráficas llamativas, que dirijan la atención del alumno hacia el objeto de nuestra explicación. De igual forma en los blog que realicemos debemos utilizar este tipo de comunicación; ya que un texto extenso en donde a primera vista solo se advierte un conjunto sucesivo de párrafos, va a ser un mensaje que poco inducirá a nuestro estudiante para su lectura. Nuestra actualización docente, también, debe comprender el capacitarnos para idear y utilizar imágenes llamativas que podamos utilizar como recurso importante en educación.
Saludos
Jaime.
Indudablemente es importante utilizar las imágenes como recursos didácticos para fortalecer el aprendizaje de nuestros alumnos, pues les resulta más fácil recordar lo que visualizaron a algo que solamente escucharon. Nuestros primeros aprendizajes del mundo que nos rodea, se dieron a través de imágenes y ¿quién no? a pesar del tiempo sigue conservando imágenes de cosas agradables que experimentó, por esto es necesario que fortalezcamos el uso de las mismas en nuestras aulas, con esto estaremos asegurando que el aprendizaje de nuestros alumnos perdurará y no pasará al olvido. Aprovechemos al máximo los diferentes medios que nos proveen de imágenes y adecuémoslas a las necesidades de nuestros jóvenes. Recordemos que una sola imagen nos puede proporcionar un sin fin de interpretaciones, hagamos uso de ello para fomentar la creatividad de los estudiantes.
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
A lo largo de la historia de la humanidad las imagenes se han utilizado como un medio didáctico para la enseñanza, fué un medio para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función, en el siglo XX, con la proliferación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas,y la educación no es la exepción los educadores de todos los niveles lo utilizamos como un medio atrayecte y sobre todo por que es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre el mensaje al que se quiere llegar a través de la percepción visual, y una parte muy importante es también motivar al educando, invitarlo a la lectura o a la investigación a través de la entrada visual poder desarrollar sus otros sentidos e invitar a ese lado educativo, haciendo conexión con sus sentidos.
Virginia del Carmen Dominguez Estrada
Las Imágenes impactan nuestro subconsciente como acertadamente se comenta. Una imagen puede quedar gravada en nosotros para toda la vida, he aquí la importancia de aprovechar este recurso en el aula. Me llama la atención como un niño aprende los diálogos de una película e incluso grava en su subconsciente las imágenes de su agrado, por ello creo que este es un recurso valioso y de suma ayuda en la labor docente, el problema en ocasiones es la falta de una sala de medios. Sin embargo esto no es del todo necesario si echamos a volar nuestra imaginación y comenzamos a crear carteles, láminas, gráficos, videos, entre otros. Finalmente puedo decir que este lenguaje es cotidiano y que inconscientemente estamos involucrados con él a cada instante y sólo nos hace falta voltear a una pared de nuestra aula para percatarnos que nuestros jóvenes ya comenzaron a darnos un primer mensaje.
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas,publicidad o actualmente información de internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos.Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar sus potencial.
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Pero es claro que una imagen dice más que mil palabras.
Aprender con Imágenes
Aprende a enseñar con imágenes nos lleva a una reflexión sobre nuestra formación docente y nuestra capacidad para enseñar con imágenes, a distinguir entre simples ilustraciones e imágenes, a aprender a leer imágenes para enseñar a leer imágenes.
Cuando observamos imágenes generalmente nos enlazan con nuestro entorno, es importante la observación, la comparación y despertar la atención del observador, lo que nos permitirá potenciar el aprendizaje. Podemos complementar las imágenes con mensajes verbales o escritos para atraer la atención del alumno, despertar su interés y el deseo de interpretar para comprender el significado de la imagen y su mensaje, lo que idealmente llevará a una comprensión del tema, despertando la curiosidad para adquirir conocimientos más amplios del mismo a partir de la experiencia vivida con la observación y el mensaje recibido a través de una secuencia de imágenes y mensajes que complementan las mismas, esto contribuirá entonces a lograr el proceso enseñanza-aprendizaje significativo.
Enseñar con imágenes, insisto, nos lleva a educarnos como docentes para entenderlas, usarlas e incorporarlas a nuestra práctica docente.
Las Imágenes impactan nuestro subconsciente como acertadamente se comenta. Una imagen puede quedar gravada en nosotros para toda la vida, he aquí la importancia de aprovechar este recurso en el aula. Me llama la atención como un niño aprende los diálogos de una película e incluso grava en su subconsciente las imágenes de su agrado, por ello creo que este es un recurso valioso y de suma ayuda en la labor docente, el problema en ocasiones es la falta de una sala de medios. Sin embargo esto no es del todo necesario si echamos a volar nuestra imaginación y comenzamos a crear carteles, láminas, gráficos, videos, entre otros. Finalmente puedo decir que este lenguaje es cotidiano y que inconscientemente estamos involucrados con él a cada instante y sólo nos hace falta voltear a una pared de nuestra aula para percatarnos que nuestros jóvenes ya comenzaron a darnos un primer mensaje.
El lenguaje visual juega un papel muy importante en la comunicación, ya que es un factor motivante que puede predisponer a la persona a mostrar interés y aceptar un mensaje. Por esto los publicistas le dan tanta importancia al mensaje visual, que se esmeran en su creación. De igual forma al tener conciencia del poder de comunicación que tiene la imagen; los profesores debemos aprender a aprovechar este recurso para de alguna forma utilizarlo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Para inducir al alumno al tema de clase, podemos utilizar objetos materiales, dibujos, esquemas o gráficas llamativas, que dirijan la atención del alumno hacia el objeto de nuestra explicación. De igual forma en los blog que realicemos debemos utilizar este tipo de comunicación; ya que un texto extenso en donde a primera vista solo se advierte un conjunto sucesivo de párrafos, va a ser un mensaje que poco inducirá a nuestro estudiante para su lectura. Nuestra actualización docente, también, debe comprender el capacitarnos para idear y utilizar imágenes llamativas que podamos utilizar como recurso importante en educación.
Saludos
Jaime.
La imagen es una forma de de concretar el pensamiento. El ser humano, desde el inicio de su tiempo, produjo primero imágenes como medio de trasmisión de ideas. Posteriormente el hombre produjo signos para entablar la comunicación con sus semejantes. La imagen es un elemento de la comunicación en tanto se usan los signos lingüísticos estamos "asociando el significado (concepto o contenido, idea que tenemos de las cosas) y el significante y el significante, que es la huella psíquica que se conduce e nuestro oído al oír los sonidos (fonemas)" (Herrera 2006). Dicho de otra manera, al utilizar palabras éstas son representadas con imágenes en nuestro cerebro. Significado y significante no pueden ser separados.
Como recurso didáctico las imágenes son muy útiles ya que con ellas se estimula uno de los perceptores del ser humano: la vista. Si se utiliza imagen y texto de forma congruente en base al objetivo, a las características de la población y el impacto, seguro el mensaje logrará su cometido.
Saludos
En la actualidad existen un sin fin de imágenes ofrecidas por la tecnología, mismas que son atractivas por su calidad, su rapidez, y que sin duda alguna cobran interés por parte de la juventud, a través de internet ellos observan videos, gráficos, etc., y entre mas imágenes contenga para ellos mejor, considero que el mundo de la información y la comunicación es un elemento tecnológico que involucra varios medios del cual podemos sacar bastante provecho utilizándolo como un recurso didáctico capaz de llamar la atención de nuestro jóvenes.
El aprendizaje por imágenes tiene una gran relevancia e importancia, haciendo mención a la enseñanza que realizan en la educación preescolar, se basan en dibujos, imágenes coloridas pegadas en las paredes, esto es con el fin de que al niño a través de la imagen se afiance mas el aprendizaje , ya que para relacionar el concepto con el objeto tiene que haber estimulo a través de los sentidos, de manera que para el niño es más fácil recordar una imagen, inclusive en la educación misma el hijo aprende a través de la imagen del padre, el educando a través de la imagen del docente, por lo que podemos concluir que la imagen tiene gran peso en cualquier sector ya sea educativo, social, familiar.
A través de la imagen el pintor trata de expresar parte de su sentir, de igual manera el escultor, así como ellos eligen a quien va dirigido, así el docente, haciendo uso de la enorme gama que nos ofrece la tecnología para transmitir información es necesario asegurarnos de que la imagen sea percibida de la forma correcta, sin olvidarnos de que la percepción visual también depende del contexto o entrono social en el que se vive, por lo tanto debemos establecer actividades que lleven al alumno a un proceso de reflexión sobre las imágenes que se utilizan, y de igual manera para el docente es necesario formarnos una cultura audiovisual y transmitirla a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos.
Las imágenes son un medio didáctico y enriquecedor del conocimiento, pero es necesario reflexionar en su uso, pensar en quien es el alumno receptor, respetando su entorno, sus vivencias, su sensibilidad y poniendo especial atención de que manera asimila el mensaje.
Un saludo cordial.
Atte. Blanca Iveth Porras.
Buenas noches tutor, le dejo el comentario sobre el blog de Artes Visuales.
Pues bien puede parecer un comentario súper usado y choteado, pero por algo se dice que una imagen dice más que mil palabras y además son atemporales, para muestras las pinturas rupestres de ya hace tanto años, las podemos ver actualmente y sin lugar a dudas las entendemos sin gran dificultad, lo que dichas pinturas no dicen es la revelación de que el ser humano, desde tiempos prehistóricos, organizó un sistema de representación artística, una forma de trasmitir conocimiento. Debemos de entender que una manera fácil de comunicarse es atravez de imágenes, es muy posible que una imagen en diferentes lenguas se escriba y se pronuncie igual, pero significa lo mismo, por ejemplo en todas las carreteras los señalamientos son iguales solo cambia el texto pero sin saber el idioma identificamos una gasolinera, un restaurant, un baños o servicio mecánico. De esta manera podemos sacar como conclusión que el proceso de enseñanza-aprendizaje se puede apoyar en las artes visuales. Por que las personas perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a través de canales diferentes de esta manera podemos decir que existen tres tipos de alumnos: auditivos, visuales y cinestésicos. Esto implica distintos sistemas de representación o de recibir información mediante canales sensoriales diferentes. El auditivo recibe mejor los mensajes y la información a través del oído. Por su parte, el visual utiliza la visión para recibir mensajes y añadirlos a su conocimiento existente y a su sistema de representación. El cinestésico prefiere experimentar y hacer las cosas a su manera para aprender y recibir información.“La mayoría de nosotros utilizamos todos estos canales, pero en determinadas situaciones, uno de ellos predomina sobre los demás” (Repo & Nuutinen 2002, 33-38). De tal manera las artes visuales sirven de apoyo para general material didáctico que permita a los alumnos visuales a aprender mejor, sin olvidar que de todos modos los alumnos auditivos y cinestésicos igual aprenderán aunque en menor medida, sin olvidar que también se puede elaborar material didáctico para ellos y el alumnos visual igual aprenderá en menor medida.
Las Imágenes expresan más que mil palabras
Los comentarios de los compañeros en cuanto al uso y el valor de las imágenes en la vida del hombre son compatibles y asertivos, sobre todo como recurso didáctico en la educación, ya que considero que en la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) nos están ofreciendo otras posibilidades y escenarios para replantear la formación y el trabajo. La teleformación y el teletrabajo nos ofrecen solventar, en cierta medida, algunos problemas como la falta de tiempo o la distancia, ahorrando esfuerzos en el desplazamiento a centros de reunión "físicos" con otros profesionales. La comunicación también se hace más fluida gracias al empleo de herramientas como el correo electrónico, foros de debate, grupos de discusión, etc., para resolver dudas, intercambiar opiniones, etc.
Sin embargo es preciso reflexionar en su uso, en quién es el receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personalidad, manera de mirar y asimilar los mensajes.
Saludos…
El lenguaje visual juega un papel muy importante en la comunicación, ya que es un factor motivante que puede predisponer a la persona a mostrar interés y aceptar un mensaje. Por esto los publicistas le dan tanta importancia al mensaje visual, que se esmeran en su creación. De igual forma al tener conciencia del poder de comunicación que tiene la imagen; los profesores debemos aprender a aprovechar este recurso para de alguna forma utilizarlo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Para inducir al alumno al tema de clase, podemos utilizar objetos materiales, dibujos, esquemas o gráficas llamativas, que dirijan la atención del alumno hacia el objeto de nuestra explicación. De igual forma en los blog que realicemos debemos utilizar este tipo de comunicación; ya que un texto extenso en donde a primera vista solo se advierte un conjunto sucesivo de párrafos, va a ser un mensaje que poco inducirá a nuestro estudiante para su lectura. Nuestra actualización docente, también, debe comprender el capacitarnos para idear y utilizar imágenes llamativas que podamos utilizar como recurso importante en educación.
Saludos
Jaime.
Las Imágenes expresan más que mil palabras
Los comentarios de los compañeros en cuanto al uso y el valor de las imágenes en la vida del hombre son compatibles y asertivos, sobre todo como recurso didáctico en la educación, ya que considero que en la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) nos están ofreciendo otras posibilidades y escenarios para replantear la formación y el trabajo. La teleformación y el teletrabajo nos ofrecen solventar, en cierta medida, algunos problemas como la falta de tiempo o la distancia, ahorrando esfuerzos en el desplazamiento a centros de reunión "físicos" con otros profesionales. La comunicación también se hace más fluida gracias al empleo de herramientas como el correo electrónico, foros de debate, grupos de discusión, etc., para resolver dudas, intercambiar opiniones, etc.
Sin embargo es preciso reflexionar en su uso, en quién es el receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personalidad, manera de mirar y asimilar los mensajes.
Saludos…
Las imágenes deben estar ligadas a la invención, en el proceso de aprendizaje del estudiante como lo afirma la Maestra María Eugenia Toledo Hermosillo(El Traspatio Escolar, Maestros y Enseñanza Paidos, investigadora de la UPN unidad Ajusco. RIP). Al elegir el alumno, se contribuye a desarrollar una enseñanza que, al no reducirse a un juego mecánico, puede dar cabida, a la diferencia, a las distintas elecciones en las que se despliegan, los múltiples saberes de los estudiantes, las diversas versiones que pueden construir, a partir de su saberes y conocimientos, las diversas formas de expresarlos(oralmente, por escrito, con dibujos, dramatizaciones), los distintos significados que para ellos tiene las palabras, las imágenes, preocupaciones, diversiones, ocupaciones y producciones.
Entonces dar cabida a la elección y, por lo tanto, a la diferencia significa dar cabida al sujeto y a la invención: la creación.
Cuando el maestro reconoce la diferencia y permite la elección, se abre cotidianamente a lo inesperado y a lo imprevisible: ¿de qué?, de lo que el estudiante elige y, en consecuencia de lo que hace, dice piensa, lee o escribe, para sostener su elección; de las imágenes y palabras; a partir de las cuales expresa dicha elección; de los errores, aciertos y absurdos que comete.
Entonces, una enseñanza que dé cabida al sujeto coloca al maestro en el lugar del saber, mediante el cual puede responder, al joven en el momento oportuno, de la manera pertinente y con los contenidos adecuados para permitir el despliegue de su subjetividad y para propiciar la invención.
Aprender con Imágenes
Aprende a enseñar con imágenes nos lleva a una reflexión sobre nuestra formación docente y nuestra capacidad para enseñar con imágenes, a distinguir entre simples ilustraciones e imágenes, a aprender a leer imágenes para enseñar a leer imágenes.
Cuando observamos imágenes generalmente nos enlazan con nuestro entorno, es importante la observación, la comparación y despertar la atención del observador, lo que nos permitirá potenciar el aprendizaje. Podemos complementar las imágenes con mensajes verbales o escritos para atraer la atención del alumno, despertar su interés y el deseo de interpretar para comprender el significado de la imagen y su mensaje, lo que idealmente llevará a una comprensión del tema, despertando la curiosidad para adquirir conocimientos más amplios del mismo a partir de la experiencia vivida con la observación y el mensaje recibido a través de una secuencia de imágenes y mensajes que complementan las mismas, esto contribuirá entonces a lograr el proceso enseñanza-aprendizaje significativo.
Enseñar con imágenes, insisto, nos lleva a educarnos como docentes para entenderlas, usarlas e incorporarlas a nuestra práctica docente.
Las Imágenes impactan nuestro subconsciente como acertadamente se comenta. Una imagen puede quedar gravada en nosotros para toda la vida, he aquí la importancia de aprovechar este recurso en el aula. Me llama la atención como un niño aprende los diálogos de una película e incluso grava en su subconsciente las imágenes de su agrado, por ello creo que este es un recurso valioso y de suma ayuda en la labor docente, el problema en ocasiones es la falta de una sala de medios. Sin embargo esto no es del todo necesario si echamos a volar nuestra imaginación y comenzamos a crear carteles, láminas, gráficos, videos, entre otros. Finalmente puedo decir que este lenguaje es cotidiano y que inconscientemente estamos involucrados con él a cada instante y sólo nos hace falta voltear a una pared de nuestra aula para percatarnos que nuestros jóvenes ya comenzaron a darnos un primer mensaje.
Aprender con imágenes.-Reflexionemos sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico
Las imágenes tienen un impacto inmediato, que puede ser inconsciente y consciente, quienes las crean determinan su intención o propósito, quienes serán sus receptores, y sus posibles reacciones al estimulo visual; como componente de la comunicación tiene un gran poder, se ha dicho: “Una imagen vale mas de mil palabras”, su capacidad de comunicar, informar, expresar conceptos o ideas transciende el ámbito estético o visual, de ahí su importancia para determinar su aplicación al ámbito educativo.
Los docentes debemos de valorar la utilidad de este recurso didáctico y capacitarnos en su uso y aplicación para estimular, y reforzar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Algunas teorías sobre la imagen establecen que la decodificación visual depende del contexto, entendiendo como tal a "una situación particular definida por indicadores geográficos, temporales, psicológicos y sociales, en la cual se manifiesta una intención" así entonces el significado de una imagen dependerá de quién la ve, en dónde, cuándo y cuál es su contexto social, económico, político y cultural, considerando también cómo fue creada.
Si bien es cierto que quien la ve tiene una primera interpretación de acuerdo a su conocimiento previo, considero que el docente puede utilizarla para rescatar esa información, estimular el flujo de ideas, y transformarla utilizándola en diferentes contextos con lo que pondrá en marcha los mecanismos de estimulo cognitivo y procesamiento de información en el alumno.
El desarrollo de la tecnología facilita la generación, transferencia y manejo de la imagen, lo que implícitamente nos permite utilizarlas en desarrollar materiales didácticos espectaculares en su contenido de información a expresar y que impactan directamente la psique de quien la recibe; y definitivamente nos será de utilidad para favorecer la construcción de nuevos saberes llenos de profunda significación.
Saludos. Alfredo Quintero Flores
Realmente no hemos puesto atención a la importancia de las imágenes como mensaje. Si consideramos y revisamos la historia nos daremos cuenta como los intelectuales antiguos eran expertos en mandarnos o dejarnos mensajes a través de imágenes. Para ejemplo recordemos los glifos mayas o aztecas, los murales egipcios, los tótems hawaianos, los códices antiguos, las esculturas hindúes, etc. Esto es algo que tenemos que retomar los nuevos educadores. Sobre todo ahora cuando el tiempo para atraer la atención del educando se reduce a segundos para captar su atención. El problema es atraparlo, una vez hecho esto, se puede hacer más preciso y directo el mensaje. Las imágenes estimulan nuestra imaginación, sino recordemos nuestra infancia cuando nos atraían las imágenes de las historietas y cuentos infantiles, un imagen era capaz de generar toda una historia en nuestra mente. Debemos recuperar este valioso recurso en nuestros jóvenes adolescentes, para hacer más atractivas nuestras clases.
Resulta interesante considerar las imágenes en sí como un recurso didáctico de la forma en que se plantea en este Blog. Reflexionando en este artículo, es cierto que la mayoría de las veces cuando utilizamos los recursos visuales, lo hacemos de una manera estética, “para presentar imágenes bonitas” que sean agradables, más que educativas, a la vista de los alumnos. Pensamos o creemos que estamos siendo creativos y modernos cuando en realidad no hemos entendido ni analizado el material que estamos presentando y mucho menos tenemos idea del impacto consciente o inconsciente que éste provoca en el alumno. En cierto modo estamos desaprovechando el potencial de uso didáctico que se podría tener con los recursos visuales por no capacitarnos, sobre todo si sabemos que entre los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos está el visual.
Las Imágenes impactan nuestro subconsciente como acertadamente se comenta. Una imagen puede quedar gravada en nosotros para toda la vida, he aquí la importancia de aprovechar este recurso en el aula. Me llama la atención como un niño aprende los diálogos de una película e incluso grava en su subconsciente las imágenes de su agrado, por ello creo que este es un recurso valioso y de suma ayuda en la labor docente, el problema en ocasiones es la falta de una sala de medios. Sin embargo esto no es del todo necesario si echamos a volar nuestra imaginación y comenzamos a crear carteles, láminas, gráficos, videos, entre otros. Finalmente puedo decir que este lenguaje es cotidiano y que inconscientemente estamos involucrados con él a cada instante y sólo nos hace falta voltear a una pared de nuestra aula para percatarnos que nuestros jóvenes ya comenzaron a darnos un primer mensaje.
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas, publicidad, o actualmente imágenes de internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para LA conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos.
Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar sus potencial.
Aprender con imágenes
Ernesto Baltazar Martínez
Las imágenes ayudan a la comprensión de nuestras ideas, es más fácil entender una idea utilizando las imágenes adecuadas que solamente platicando, escuchando o leyendo, si bien es cierto que los grandes escritores logran que nuestra imaginación represente las imágenes deseadas, éstas tienen un antecedente en lo que conocemos. La prueba es que actualmente con películas como el señor de los anillos, Harry Potter, Narnia, el código Da Vinci, entre otras han tenido mayor éxito que los libros, y cuando leemos algún libro de los mencionados anteriormente nos remitimos a las imágenes vistas en la pantalla. La mayoría de nosotros somos visuales y yo me cuento en esta categoría.
Al explicar algún tema del área que imparto que es matemáticas, siempre utilizo la representación en el pizarrón de algunos elementos, desde escribir todas y cada una de las operaciones que se efectúan hasta la utilización de gráficas y modelos tanto en el pizarrón como en la computadora e inclusive con modelos concretos, sobre todo en materias como geometría analítica en donde lo visual es muy importante inclusive para explicar las demostraciones. La prueba de la importancia de las imágenes, la puedo encontrar en que materias como álgebra lineal, en donde muchas veces no se puede representar de manera gráfica algunas operaciones o conjuntos de vectores puesto que son totalmente abstractas (se manejan vectores de cuarta, quinta, etc. dimensiones) y la comprensión de estos conceptos es muy difícil.
Hay que tener cuidado en la preparación de las imágenes cuando queremos expresar una idea, ya que si bien representan ideas generales, podemos tener el problema que los individuos a los que van dirigidas no tienen los mismos antecedentes que nosotros y podemos expresar algo muy diferente a lo que pretendemos.
El lenguaje visual juega un papel muy importante en la comunicación, ya que es un factor motivante que puede predisponer a la persona a mostrar interés y aceptar un mensaje. Por esto los publicistas le dan tanta importancia al mensaje visual, que se esmeran en su creación. De igual forma al tener conciencia del poder de comunicación que tiene la imagen; los profesores debemos aprender a aprovechar este recurso para de alguna forma utilizarlo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Para inducir al alumno al tema de clase, podemos utilizar objetos materiales, dibujos, esquemas o gráficas llamativas, que dirijan la atención del alumno hacia el objeto de nuestra explicación. De igual forma en los blog que realicemos debemos utilizar este tipo de comunicación; ya que un texto extenso en donde a primera vista solo se advierte un conjunto sucesivo de párrafos, va a ser un mensaje que poco inducirá a nuestro estudiante para su lectura. Nuestra actualización docente, también, debe comprender el capacitarnos para idear y utilizar imágenes llamativas que podamos utilizar como recurso importante en educación.
Saludos
Jaime.
Aprender con imágenes.-Reflexionemos sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico
Las imágenes tienen un impacto inmediato, que puede ser inconsciente y consciente, quienes las crean determinan su intención o propósito, quienes serán sus receptores, y sus posibles reacciones al estimulo visual; como componente de la comunicación tiene un gran poder, se ha dicho: “Una imagen vale mas de mil palabras”, su capacidad de comunicar, informar, expresar conceptos o ideas transciende el ámbito estético o visual, de ahí su importancia para determinar su aplicación al ámbito educativo.
Los docentes debemos de valorar la utilidad de este recurso didáctico y capacitarnos en su uso y aplicación para estimular, y reforzar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Algunas teorías sobre la imagen establecen que la decodificación visual depende del contexto, entendiendo como tal a "una situación particular definida por indicadores geográficos, temporales, psicológicos y sociales, en la cual se manifiesta una intención" así entonces el significado de una imagen dependerá de quién la ve, en dónde, cuándo y cuál es su contexto social, económico, político y cultural, considerando también cómo fue creada.
Si bien es cierto que quien la ve tiene una primera interpretación de acuerdo a su conocimiento previo, considero que el docente puede utilizarla para rescatar esa información, estimular el flujo de ideas, y transformarla utilizándola en diferentes contextos con lo que pondrá en marcha los mecanismos de estimulo cognitivo y procesamiento de información en el alumno.
El desarrollo de la tecnología facilita la generación, transferencia y manejo de la imagen, lo que implícitamente nos permite utilizarlas en desarrollar materiales didácticos espectaculares en su contenido de información a expresar y que impactan directamente la psique de quien la recibe; y definitivamente nos será de utilidad para favorecer la construcción de nuevos saberes llenos de profunda significación.
Saludos. Alfredo Quintero Flores
El lenguaje visual juega un papel muy importante en la comunicación, ya que es un factor motivante que puede predisponer a la persona a mostrar interés y aceptar un mensaje. Por esto los publicistas le dan tanta importancia al mensaje visual, que se esmeran en su creación. De igual forma al tener conciencia del poder de comunicación que tiene la imagen; los profesores debemos aprender a aprovechar este recurso para de alguna forma utilizarlo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Para inducir al alumno al tema de clase, podemos utilizar objetos materiales, dibujos, esquemas o gráficas llamativas, que dirijan la atención del alumno hacia el objeto de nuestra explicación. De igual forma en los blog que realicemos debemos utilizar este tipo de comunicación; ya que un texto extenso en donde a primera vista solo se advierte un conjunto sucesivo de párrafos, va a ser un mensaje que poco inducirá a nuestro estudiante para su lectura. Nuestra actualización docente, también, debe comprender el capacitarnos para idear y utilizar imágenes llamativas que podamos utilizar como recurso importante en educación.
Saludos
Jaime.
Primeramente deseo felicitar al autor de este blog, por su artículo, ya que las ideas que expresa me parecen interesantes, respecto al impacto de las imágenes, la mayoría de nosotros aprendemos a través de las imágenes desde pequeños, vamos asociando esta imágenes a nuestro conocimiento y así evoluciona nuestro forma de conocer y aprender, a través de asociaciones de las imágenes y de representaciones, de ahí la importancia que tiene una imagen, por ahí se dice entre la conseja popular, que “ Una imagen, dice mas, que mil palabras… ”, Nosotros como docentes tenemos la oportunidad de servirnos de las diferentes imágenes que se nos presentan hoy en dia en internet, y en los diferentes medios de comunicación, y tecnologías modernas, como recurso didácticos que apoyen nuestras clases, y poder lograr un mejor desempeño en nuestras materias. Se dice que una imagen es mas universal, que una palabra, entonces aprovechemos esta oportunidad que tenemos hoy en dia de conocer, de manejar y hacer buen uso de las imágenes que nos ofrecen las TICS, y pongamos el ejemplo a nuestros alumnos.
Saludos desde Tijuana. Julio.
Hola:
Considero que las imágenes muchas veces dicen más que mil palabras. Sin dudas son elementos que vienen a ayudarnos a complementar nuestra práctica para que nuestros alumnos complementen su conocimiento y lo construyan. Existen conceptos que son más fáciles de interpretar por medios de imágenes que de palabras. Sin embargo, ¿hasta donde son buenas las imágenes? Si bien es cierto que las imágenes son herramientas poderosas para enfatizar, resaltar, aclarar, etcétera… también es cierto que muchas veces las imágenes limitan la imaginación y puede resultar contraproducente en vez de reflejar un beneficio.
Como dije antes, las imágenes son herramientas poderosas pero no se debe abusar de ellas usándolas sin sentido, sino pensando en cómo va a ayudar a resaltar o poner de manifiesto lo que quiero transmitir, ya que las imágenes tienen un grado de importancia en el contexto social, hasta se puede decir que vivimos dominados por ellas.
Larissa Giovannina Carranza Sámano.
Hola:
Considero que las imágenes muchas veces dicen más que mil palabras. Sin dudas son elementos que vienen a ayudarnos a complementar nuestra práctica para que nuestros alumnos complementen su conocimiento y lo construyan. Existen conceptos que son más fáciles de interpretar por medios de imágenes que de palabras. Sin embargo, ¿hasta donde son buenas las imágenes? Si bien es cierto que las imágenes son herramientas poderosas para enfatizar, resaltar, aclarar, etcétera… también es cierto que muchas veces las imágenes limitan la imaginación y puede resultar contraproducente en vez de reflejar un beneficio.
Como dije antes, las imágenes son herramientas poderosas pero no se debe abusar de ellas usándolas sin sentido, sino pensando en cómo va a ayudar a resaltar o poner de manifiesto lo que quiero transmitir, ya que las imágenes tienen un grado de importancia en el contexto social, hasta se puede decir que vivimos dominados por ellas.
Larissa Giovannina Carranza Sámano.
Las computadoras, los DVD´s, la televisión, internet, son aliados importantes para aplicar técnicas de enseñanza, ya que con ellos se puede, observar imágenes de procesos, maquinas, instrumento, mapas conceptuales, etc., que al alumno le facilita su entendimiento ya que muchas veces la descripción verbal no se comprende, cuantas veces al dar una dirección nos auxiliar con una imagen (croquis) para un mejor entendimiento, de hecho una de las primeras formas de comunicarse por el hombre fue precisamente por medio de imágenes.
En la actualidad ya no está de moda la TV, DVD´s, proyector de cuerpos opacos, etc., la tecnología nos da los beneficios de aprovechar el internet y con el auxilio de un cañón (proyector), tenemos a la mano imágenes modernas y de calidad para apoyar la explicación de nuestros temas o bien si se trata de materias como metalografía o biología con la ayuda de proyectores especiales acoplados al microscopio podemos observar las imágenes muy pequeñas ampliadas a una pantalla, y tal vez una buena imagen dice mejor que mil palabras.
Muy interesante el artículo, saludos.
Indudablemente es importante utilizar las imágenes como recursos didácticos para fortalecer el aprendizaje de nuestros alumnos, pues les resulta más fácil recordar lo que visualizaron a algo que solamente escucharon. Nuestros primeros aprendizajes del mundo que nos rodea, se dieron a través de imágenes y ¿quién no? a pesar del tiempo sigue conservando imágenes de cosas agradables que experimentó, por esto es necesario que fortalezcamos el uso de las mismas en nuestras aulas, con esto estaremos asegurando que el aprendizaje de nuestros alumnos perdurará y no pasará al olvido. Aprovechemos al máximo los diferentes medios que nos proveen de imágenes y adecuémoslas a las necesidades de nuestros jóvenes. Recordemos que una sola imagen nos puede proporcionar un sin fin de interpretaciones, hagamos uso de ello para fomentar la creatividad de los estudiantes.
Hola:
Considero que las imágenes muchas veces dicen más que mil palabras. Sin dudas son elementos que vienen a ayudarnos a complementar nuestra práctica para que nuestros alumnos complementen su conocimiento y lo construyan. Existen conceptos que son más fáciles de interpretar por medios de imágenes que de palabras. Sin embargo, ¿hasta donde son buenas las imágenes? Si bien es cierto que las imágenes son herramientas poderosas para enfatizar, resaltar, aclarar, etcétera… también es cierto que muchas veces las imágenes limitan la imaginación y puede resultar contraproducente en vez de reflejar un beneficio.
Como dije antes, las imágenes son herramientas poderosas pero no se debe abusar de ellas usándolas sin sentido, sino pensando en cómo va a ayudar a resaltar o poner de manifiesto lo que quiero transmitir, ya que las imágenes tienen un grado de importancia en el contexto social, hasta se puede decir que vivimos dominados por ellas.
Larissa Giovannina Carranza Sámano.
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