Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 10801 – 11000 de 21731 Más reciente› El más reciente»Estoy de acuerdo con varios compañeros de que desde pequeños aprendemos asociando imágenes con actitudes, recuerdo una frase que dice "la primer impresión jamás se olvida", así que considero que es importante la información que se genera al asociar un concepto con una imagen, definitivamente las imágenes son importantes para aprender, sin embargo por sí solas no generan gran conocimiento, éstas deben estar asociadas con conceptos, características, conocimiento, etc. pero definitivamente son el primer impulso que genera el interés en el ser humano y permite adentrarse al conocimiento, considero que podría ser el gancho que los alumnos requerimos para conseguir un aprendizaje significativo, para enriquecer un texto y el generar un ambiente escolar dinámico, diferente y valioso.
Mi estilo de aprendizaje es más visual, por lo que siempre debo tener imágenes que ambienten lo que estoy viviendo o de lo contrario no logro enganchar mi atención a ello, por esto considero que una imagen bien enfocada a un tema puede lograr que el aprendizaje sea significativo ya que por ejemplo, cuando a un niño de primaria se le motiva a buscar en su entorno las figuras geométricas que su profesor le ha enseñado, el niño notará que está rodeado de ellas y tal vez encontrará un círculo ben una llanta, o un triangulo en un puente o bien un rectángulo en su espejo, por lo cual el alumno entenderá mejor que aplicaciones tiene dicho tema en su vida diaria.
Saludos y gracias por su atención.
Mi estilo de aprendizaje es más visual, por lo que siempre debo tener imágenes que ambienten lo que estoy viviendo o de lo contrario no logro enganchar mi atención a ello, por esto considero que una imagen bien enfocada a un tema puede lograr que el aprendizaje sea significativo ya que por ejemplo, cuando a un niño de primaria se le motiva a buscar en su entorno las figuras geométricas que su profesor le ha enseñado, el niño notará que está rodeado de ellas y tal vez encontrará un círculo ben una llanta, o un triangulo en un puente o bien un rectángulo en su espejo, por lo cual el alumno entenderá mejor que aplicaciones tiene dicho tema en su vida diaria.
Saludos y gracias por su atención.
Es indudable que los libros de texto, como un libro de física por ejemplo, que incluyen imágenes provoca un mayor conocimiento al relacionar el texto con la imagen. Las imágenes utilizadas con la tecnología audiovisual resultan aún más interesantes al integrar texto, audio, video, gráficos. Las tecnologías (TIC) son un recurso importante para que el alumno construya el conocimiento mediante su interacción con ellos. Pero el docente no debe utilizar la tecnología sólo para transmitir información, se requiere que las actividades impliquen en el alumno procesos de reflexión sobre las imágenes que utilizan.
Los textos no solamente son lineas continuas de palabras, si no muchas veces incluyen imágenes, gráficos o algún otro elemento visual, lo que los vuelve textos discontinuos, estos textos debemos ser capaces de interpretarlos y obtener las ideas que ellos están transmitiendo. Para eso nosotros como maestros debemos utilizarlos adecuadamente, orientar al alumno para que relacione la información que en ellos existe dispersa y obtener las ideas claramente. Todo el tiempo estamos rodeados por elementos visuales por eso es necesario que nuestros alumnos sean capaces de interpretar ese gran mundo de conocimientos que existe.
Fancisco Hernandez Castelo
en este blog encontramos una gran diversidad de informacion la cual por medio de las imagenes podemos ser generadores de una gran imaginacion esta como un recurso didactico muy importante(ya que una imagen dice mas que mil palabras)las imagenes ayudan a despertar en los estudiantes los aspectos creativos e imaginativos y con ello contribuyen al desarrollo del pensamiento a traves de ejemplos representativos que nos ayudan a lograr lo significativo por nedio de estas recordamos en nuestros inclusores cerebrales datos o conocimientos previos los cuales siuentan las bases para arrivar a otros de mas trascendencia.
Es tan importante el medio visual que constantemente somos bombardeados por los medios de comunicación con fines consumistas,de violencia, etc.. sin embargo es verdad que no es el único objetivo de éstos, bien las imágenes se pueden resignificar o significar para fines educativos con ayuda del discurso oral que lo acompañe, ya sea dentro de la imagen o como retroalimentación, sobre todo ya que en esta edad los jóvenes son atraídos fácilmente por el medio visual y más si esto lo hacemos a través de sus intereses actuales y propios de su edad.
Resulta interesante considerar las imágenes en sí como un recurso didáctico de la forma en que se plantea en este Blog. Reflexionando en este artículo, es cierto que la mayoría de las veces cuando utilizamos los recursos visuales, lo hacemos de una manera estética, “para presentar imágenes bonitas” que sean agradables, más que educativas, a la vista de los alumnos. Pensamos o creemos que estamos siendo creativos y modernos cuando en realidad no hemos entendido ni analizado el material que estamos presentando y mucho menos tenemos idea del impacto consciente o inconsciente que éste provoca en el alumno. En cierto modo estamos desaprovechando el potencial de uso didáctico que se podría tener con los recursos visuales por no capacitarnos, sobre todo si sabemos que entre los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos está el visual.
“El alma jamás piensa sin una imagen” (Aristóteles)
Es determinante el papel que las imágenes tienen en la vida del hombre, independientemente de cuál sea su contexto de vida: su profesión, su preparación académica, su edad, su nacionalidad, etc., La importancia del lenguaje gráfico es que por sí mismo posee multitud de recursos que nos permiten expresar con claridad informaciones que verbalmente resultan más complejas para su comprensión o asimilación.
El nivel de impacto que tienen las imágenes en nuestros procesos mentales es incalculable; crecemos rodeados de ellas y aprendemos poco a poco a asociarlas con conceptos, deseos, ideas, hasta que llegan a ser representaciones bien estructuradas y complejas que integran nuestro conocimiento. Por su carácter de signo concreto, la imagen facilitará el aprendizaje de aquellos contenidos que tienen un fuerte componente visual. Y, por su carácter movilizador, será un recurso excelente para motivar a los alumnos de cara al aprendizaje de contenidos más abstractos.
Por ello, los docentes debemos de ser conscientes de la importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información y de conocimiento, ya que su uso debe hacerse de una manera responsable, planeada y con objetivos pedagógicos correctamente definidos, pues en él tan importante es la forma como el mensaje, el continente y el contenido.
La exagerada cantidad de imágenes fuera del ámbito escolar contrasta con su escasez en los procesos de aprendizaje, del mismo modo que la abundancia de reflexión en el aula contrasta con su escasez fuera de ella. Una adecuada incorporación de la imagen en los procesos de enseñanza incrementará la motivación en el aula y, al mismo tiempo, habituará a los alumnos a reflexionar a partir de la imagen fuera de ella, prolongando así el aprendizaje.
"Una imagen dice más que mil palabras"
Una imagen dice mucho, pero es muda, todo depende de la intención que se le dé, del ánimo que tenga la persona que la observe o de la capacidad que tiene cada uno para decifrar lo que nos quiere decir. Es cierto que la primera vez que observamos la imagen podría ser un tanto subjetiva nuestra opinión pero, de nosotros depende analizar, verlo de forma objetiva, de pensar todo lo que hubo detrás de ella para su concepción.
Desde el punto de vista del profesor para dar su clase, la imagen impacta, motiva, orienta, estimula al joven a trabajar, pues si tan solo fueran letras y números, explicaciones y resolución de problemas, el joven no tendría esa motivación y se caería de nuevo al profesor tradicionalista, por lo que es importante crear estrategias de aprendizaje apoyadas con imágenes.
LA FOTOGRAFÍA DE PRENSA.
Las últimas décadas del siglo XIX marcan el inicio de una nueva era. La industrialización ya muy mecanizada avanza a pasos gigantescos con la introducción dl motor eléctrico. Se amplían mercados. Graham Bell inventa el teléfono en 1876. En 1880 la red mundial de ferrocarriles se extiende enormemente. Ese mismo año aparece por vez primera en un periódico una foto reproducida con medios puramente mecánicos.
Hubo que esperar hasta 190 para que el Daily Mirror de Inglaterra ilustrara sus páginas únicamente con fotos y a 1919 para que sólo el Ilustrated Daily News de Nueva York siguiera el ejemplo. Esa tardía utilización de la foto en prensa se debe a que los clichés se siguen haciendo al margen del periódico.
La introducción de la foto en prensa es un fenómeno de capital importancia. Cambia la visión de las masas. Con la foto se abre una ventana al mundo. La palabra escrita es abstracta, pero la imagen es el reflejo concreto del mundo donde uno vive. Se convierte en un poderoso medio de propaganda y manipulación. El mundo en imágenes funciona de acuerdo con los intereses de quienes son los propietarios de la prensa: industria, finanzas, gobiernos.
En 1870, Jacob A. Iris, que años más tarde fue periodista del New York Tribune, fue el primero en recurrir a la foto como instrumento de crítica social.
Entre 1908 y 1914, gracias a Lewis W. Hine, la foto actúa por vez primera como un arma en la lucha por el mejoramiento de las condiciones de vida de las capas pobres de la sociedad.
A partir del momento en que la foto es objeto de uso frecuente en la prensa, aparecen los primeros reporteros fotógrafos profesionales
Muy completo tu comentario gracias por compartirlo. Pedro.
Enrique Suárez G.
Saludos
Las imágenes fijas o móviles son una basta fuente de información indispensable en los medios educativos. Son un complemento de la información base que damos a los educandos y que debe ser congruente a los objetivos que pretendamos de ellas. Hay que observar, que las imágenes tanto pueden complementar o reforzar una información como contradecirla, dependiendo del contexto que se vea en ella; los observadores no siempre ven exactamente lo que queremos que vean de ellas como tampoco las interpretan de la misma forma, luego según el caso, se debe enseñar a interpretarlas y a observar bien y aprender de ellas.
Por lo general, se buscan porque/para:
Sean atractivas, enriquecedoras y motivadoras del tema que se desea enseñar,
Proporcionen información en forma práctica para evitar explicaciones enredosas, gravosas, muy amplias, aburridas y difíciles de entender.
Permitan comprender problemas.
Lograr la amenidad y un ambiente agradable de trabajo.
Conocer lugares, equipos y procedimientos.
Moldear actitudes, sentimientos y valores.
Dan lugar a la interacción social entre alumnos e instructores, acercando los objetos de estudio y propiciando la mediación pedagógica.
Otros.
Es decir, son indispensables, valiosas y prácticas.
Atte
Emsg.
Estoy de acuerdo con varios compañeros de que desde pequeños aprendemos asociando imágenes con actitudes, recuerdo una frase que dice "la primer impresión jamás se olvida", así que considero que es importante la información que se genera al asociar un concepto con una imagen, definitivamente las imágenes son importantes para aprender, sin embargo por sí solas no generan gran conocimiento, éstas deben estar asociadas con conceptos, características, conocimiento, etc. pero definitivamente son el primer impulso que genera el interés en el ser humano y permite adentrarse al conocimiento, considero que podría ser el gancho que los alumnos requerimos para conseguir un aprendizaje significativo, para enriquecer un texto y el generar un ambiente escolar dinámico, diferente y valioso.
Resulta interesante considerar las imágenes en sí como un recurso didáctico de la forma en que se plantea en este Blog. Reflexionando en este artículo, es cierto que la mayoría de las veces cuando utilizamos los recursos visuales, lo hacemos de una manera estética, “para presentar imágenes bonitas” que sean agradables, más que educativas, a la vista de los alumnos. Pensamos o creemos que estamos siendo creativos y modernos cuando en realidad no hemos entendido ni analizado el material que estamos presentando y mucho menos tenemos idea del impacto consciente o inconsciente que éste provoca en el alumno. En cierto modo estamos desaprovechando el potencial de uso didáctico que se podría tener con los recursos visuales por no capacitarnos, sobre todo si sabemos que entre los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos está el visual.
"Una imagen dice más que mil palabras"
Una imagen dice mucho, pero es muda, todo depende de la intención que se le dé, del ánimo que tenga la persona que la observe o de la capacidad que tiene cada uno para decifrar lo que nos quiere decir. Es cierto que la primera vez que observamos la imagen podría ser un tanto subjetiva nuestra opinión pero, de nosotros depende analizar, verlo de forma objetiva, de pensar todo lo que hubo detrás de ella para su concepción.
Desde el punto de vista del profesor para dar su clase, la imagen impacta, motiva, orienta, estimula al joven a trabajar, pues si tan solo fueran letras y números, explicaciones y resolución de problemas, el joven no tendría esa motivación y se caería de nuevo al profesor tradicionalista, por lo que es importante crear estrategias de aprendizaje apoyadas con imágenes.
Todos los individuos aprendemos por medio de representaciones por medio de T.v y actualmente por Internet, esto son medios que debemos de aprovecharlos afavor de los jóvenes, hay que educar apoyandonos en medios, escuela y poder incidir en la educacion en los jóvenes.
Utilizar imágnes es de gran utilidad en el preceso de aprendizaje esto ha dado buenos resultados por que se pasa el tiempo de manera relajada y al docente le permite revisar, evaluar, calificar etc.concluyendo es un alidado que ayuda para estímular a construir nuevos conocimientos de aprendizaje significativo por medio de imágenes.
Saludos Miriam Hernandez O. grupo 085.
Mi estilo de aprendizaje es más visual, por lo que siempre debo tener imágenes que ambienten lo que estoy viviendo o de lo contrario no logro enganchar mi atención a ello, por esto considero que una imagen bien enfocada a un tema puede lograr que el aprendizaje sea significativo ya que por ejemplo, cuando a un niño de primaria se le motiva a buscar en su entorno las figuras geométricas que su profesor le ha enseñado, el niño notará que está rodeado de ellas y tal vez encontrará un círculo ben una llanta, o un triangulo en un puente o bien un rectángulo en su espejo, por lo cual el alumno entenderá mejor que aplicaciones tiene dicho tema en su vida diaria.
Saludos y gracias por su atención.
Mi estilo de aprendizaje es más visual, por lo que siempre debo tener imágenes que ambienten lo que estoy viviendo o de lo contrario no logro enganchar mi atención a ello, por esto considero que una imagen bien enfocada a un tema puede lograr que el aprendizaje sea significativo ya que por ejemplo, cuando a un niño de primaria se le motiva a buscar en su entorno las figuras geométricas que su profesor le ha enseñado, el niño notará que está rodeado de ellas y tal vez encontrará un círculo ben una llanta, o un triangulo en un puente o bien un rectángulo en su espejo, por lo cual el alumno entenderá mejor que aplicaciones tiene dicho tema en su vida diaria.
Saludos y gracias por su atención.
Buenas noches.
Una imagen basta mirarla, para comprender y asimilar lo que nos transmite, su contenido, su expresión, la información que quiere revelar. Como dice Eulalia Fuentes, 2003: “La imagen no da tiempo a la reflexión ni al razonamiento como la lectura de un libro, de una noticia, o de una simple conversación, es inmediata, se dirige a la emotividad, a lo que se ve o lo que se quiere ver: la interpretación”.
Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, sobre todo debido al auge de los medios de comunicación, la televisión y el Internet, que hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo; La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual y económico. Se puede decir que en cualquier actividad humana y en la sociedad actual en la que nos encontramos inmensos, “una imagen vale más que mil palabras”.
Emma Serrano Melo.
Las técnicas y estrategias ilustrativas se pueden emplear para rescatar los conocimientos previos de nuestros jóvenes, ya que de sus experiencias dependerá la interpretación que den a cada imagen. De hecho para reforzar las habilidades matemáticas y de lenguaje de los alumnos les estaremos aplicando dinámicas sobre DHP con imágenes para: identificar diferencias, para inferir las ideas alusivas, describir, suponer, aportar, analizar, plantear, buscar analogías, complementar, etc.Esto debido a que hemos diagnosticado que los alumnos no interpretan adecuadamente ni los textos ni las imágenes de los exámenes, por lo cual nos daremos a la tarea de trabajar en ésto desde ahorita y durante todo el mes de enero, abocándonos exclusivamente a reforzar estas habilidades.
Estoy de acuerdo con varios compañeros de que desde pequeños aprendemos asociando imágenes con actitudes, recuerdo una frase que dice "la primer impresión jamás se olvida", así que considero que es importante la información que se genera al asociar un concepto con una imagen, definitivamente las imágenes son importantes para aprender, sin embargo por sí solas no generan gran conocimiento, éstas deben estar asociadas con conceptos, características, conocimiento, etc. pero definitivamente son el primer impulso que genera el interés en el ser humano y permite adentrarse al conocimiento, considero que podría ser el gancho que los alumnos requerimos para conseguir un aprendizaje significativo, para enriquecer un texto y el generar un ambiente escolar dinámico, diferente y valioso.
Es tan importante el medio visual que constantemente somos bombardeados por los medios de comunicación con fines consumistas,de violencia, etc.. sin embargo es verdad que no es el único objetivo de éstos, bien las imágenes se pueden resignificar o significar para fines educativos con ayuda del discurso oral que lo acompañe, ya sea dentro de la imagen o como retroalimentación, sobre todo ya que en esta edad los jóvenes son atraídos fácilmente por el medio visual y más si esto lo hacemos a través de sus intereses actuales y propios de su edad.
Indudablemente, el sentido de la vista nos proporciona un recurso didáctico invaluable, existen varias frases al respecto: "de la vista nace el amor", "una imagen vale más que mil palabras" y efectivamente el ver, observar, mirar, hace que se remuevan en nosotros diferentes emociones que nos pueden llevar desde un interés verdadero hasta un rechazo absoluto hacia el conocimiento. Por esta razón es necesario auxiliarnos de las imágenes como recurso didáctico, pensando en el impacto que éstas tendrán sobre los alumnos, que en combinación con la comunicación verbal facilitará el proceso enseñanza-aprendizaje.
Buenas noches.
Una imagen basta mirarla, para comprender y asimilar lo que nos transmite, su contenido, su expresión, la información que quiere revelar. Como dice Eulalia Fuentes, 2003: “La imagen no da tiempo a la reflexión ni al razonamiento como la lectura de un libro, de una noticia, o de una simple conversación, es inmediata, se dirige a la emotividad, a lo que se ve o lo que se quiere ver: la interpretación”.
Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, sobre todo debido al auge de los medios de comunicación, la televisión y el Internet, que hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo; La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual y económico. Se puede decir que en cualquier actividad humana y en la sociedad actual en la que nos encontramos inmensos, “una imagen vale más que mil palabras”.
Emma Serrano Melo.
LA FOTOGRAFÍA DE PRENSA.
Las últimas décadas del siglo XIX marcan el inicio de una nueva era. La industrialización ya muy mecanizada avanza a pasos gigantescos con la introducción dl motor eléctrico. Se amplían mercados. Graham Bell inventa el teléfono en 1876. En 1880 la red mundial de ferrocarriles se extiende enormemente. Ese mismo año aparece por vez primera en un periódico una foto reproducida con medios puramente mecánicos.
Hubo que esperar hasta 190 para que el Daily Mirror de Inglaterra ilustrara sus páginas únicamente con fotos y a 1919 para que sólo el Ilustrated Daily News de Nueva York siguiera el ejemplo. Esa tardía utilización de la foto en prensa se debe a que los clichés se siguen haciendo al margen del periódico.
La introducción de la foto en prensa es un fenómeno de capital importancia. Cambia la visión de las masas. Con la foto se abre una ventana al mundo. La palabra escrita es abstracta, pero la imagen es el reflejo concreto del mundo donde uno vive. Se convierte en un poderoso medio de propaganda y manipulación. El mundo en imágenes funciona de acuerdo con los intereses de quienes son los propietarios de la prensa: industria, finanzas, gobiernos.
En 1855 empiezan las primeras pruebas para fijar acontecimientos públicos en la placa.
En 1870, Jacob A. Iris, que años más tarde fue periodista del New York Tribune, fue el primero en recurrir a la foto como instrumento de crítica social.
Entre 1908 y 1914, gracias a Lewis W. Hine, la foto actúa por vez primera como un arma en la lucha por el mejoramiento de las condiciones de vida de las capas pobres de la sociedad.
A partir del momento en que la foto es objeto de uso frecuente en la prensa, aparecen los primeros reporteros fotógrafos profesionales
Muy completo tu comentario gracias por compartirlo.Pedro.
La imagen ayuda a la comprensión de la realidad que representa: lo que vemos en una imagen es la selección de lo que el fotógrafo, dibujante o el monero deciden mostrarnos. Es así que el docente debe seleccionar lo que el curriculum, las competencias deseadas y las estrategias seleccionadas, nos permitan lograr que el aprendiz capture en su mente lo que, como educadores, deseamos que el estudiante transforme en su interior y le de un significado propio.
Bien e cierto que las imágenes son fundamentales para todo ser humano, cuando deseas identificar algo, lo primero que hacemos es observarla, además que la vista es uno de nuestro sentidos, que mas ocupamos para realizar cualquier tipo de actividad, es por eso que nosotros los maestros debemos buscar recursos didácticos que nos sirvan adecuadamente, donde se utilicen imágenes que nos ayuden a facilitar el aprendizaje y a incrementar el conocimientos de temas. Las imágenes son muy importantes en la educación, ya que por medio de ellas podemos trasladarnos a lugares, viajar en el tiempo, ver formulas químicas, matemáticas, físicas o simplemente recrear diversas situaciones de la vida.
La imagen debe retomar su objetivo, desde nuestros antepasados es bien sabido que estas permitieron los primeros inicios de la comunicación y el registro de diversa información, que hoy día han permitido calcular nuestro tiempo y diversos conocimientos; sin embargo, la imagen de nuestros días es más atractiva desde permitir una amplia gama de colores y por otro lado permitir establecer interacción, es lo que la hace interesante pero sobre todo un recurso dinámico que en el ámbito educativo en lo personal considero que debemos aprender aprovecharla.
Enhorabuena, gracias por el gran aporte a los trabajos educativos.
Atentamente
Rosi Aburto
¡Hola! Profe Leo
Es un gusto comentar su trabajo sobre Aprender con imágenes.
Nuestro primer contacto con la realidad es a través del oído con las voces que percibimos, después por medio del tacto con las caricias, con el olfato a identificar olores personales y a las dos semanas somos capaces de identificar imágenes, una de ellas la más importante el rostro de mamá, es así como empezamos a aprender a identificar objetos y con señalamientos de lo que vemos comunicarnos para tener lo que queremos.
El mundo en que vivimos nos rodea con imágenes que nos transmiten mensajes, que nos dicen algo, que nos informa, que nos comunican, que nos recuerdan, que nos expresan algún sentimiento, que nos estimulan a reaccionar o están por simple adorno, muchas de ellas dan cuenta del pasado o de la verdadera realidad actual, pero otras tantas solo brindan fantasías. Considero que las imágenes si son esenciales como medio de comunicación y sí las estamos utilizando como medio de aprendizajes, como recurso didáctico o elemento fundamental del lenguaje visual de la comunicación.
Desde la perspectiva de que las imágenes tienen implícita una intención, debemos ser escéptico a la primera impresión que de ella emana, no dejándonos llevar por composiciones o colores, debemos estar preparados para apreciar, analizar y criticar la información visual que percibimos, por eso el docente debe formarse una cultura audiovisual para poder incorporar adecuadamente las imágenes al proceso enseñanza-aprendizaje, para desplegarla en sus alumnos, el profesor debe establecer ambientes de aprendizajes para desarrollar en los estudiantes procesos de reflexión sobre las imágenes que emplea en las clases y empezar a desarrollar una cultura adecuada de lectura delos mensajes visuales.
Saludos y bendiciones.
Atte. Pablo Moreno Beltrán
Estudiante grupo 139, M2 Especialización en Competencias docentes UPN_Cosdac.
Acerca de la primera impresión que una imagen puede lograr en el lector, siento que esta puede ser tan subjetiva como el usuario lo permita pues es necesario desde un principio conocer el contexto en el que la imagen se esta ofreciendo. Desde luego que una imagen vista en un museo de historia puede tener un significado diferente del que se pueda tener en una computadora vía Internet, o aplicarle cualquier significado que se pretenda dar por parte de quien la presenta, hay que recordar que las imágenes fueron las primera formas de comunicación dada entre generaciones al principio de la humanidad, (imágenes prehistóricas por ejemplo).
Acerca de la primera impresión que una imagen puede lograr en el lector, siento que esta puede ser tan subjetiva como el usuario lo permita pues es necesario desde un principio conocer el contexto en el que la imagen se esta ofreciendo. Desde luego que una imagen vista en un museo de historia puede tener un significado diferente del que se pueda tener en una computadora vía Internet, o aplicarle cualquier significado que se pretenda dar por parte de quien la presenta, hay que recordar que las imágenes fueron las primera formas de comunicación dada entre generaciones al principio de la humanidad, (imágenes prehistóricas por ejemplo).
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
La prensa y la fotografia.
Las últimas décadas del siglo XIX marcan el inicio de una nueva era. La industrialización ya muy mecanizada avanza a pasos gigantescos con la introducción dl motor eléctrico. Se amplían mercados. Graham Bell inventa el teléfono en 1876. En 1880 la red mundial de ferrocarriles se extiende enormemente. Ese mismo año aparece por vez primera en un periódico una foto reproducida con medios puramente mecánicos.
Hubo que esperar hasta 190 para que el Daily Mirror de Inglaterra ilustrara sus páginas únicamente con fotos y a 1919 para que sólo el Ilustrated Daily News de Nueva York siguiera el ejemplo. Esa tardía utilización de la foto en prensa se debe a que los clichés se siguen haciendo al margen del periódico.
La introducción de la foto en prensa es un fenómeno de capital importancia. Cambia la visión de las masas. Con la foto se abre una ventana al mundo. La palabra escrita es abstracta, pero la imagen es el reflejo concreto del mundo donde uno vive. Se convierte en un poderoso medio de propaganda y manipulación. El mundo en imágenes funciona de acuerdo con los intereses de quienes son los propietarios de la prensa: industria, finanzas, gobiernos.
En 1855 empiezan las primeras pruebas para fijar acontecimientos públicos en la placa.
En 1870, Jacob A. Iris, que años más tarde fue periodista del New York Tribune, fue el primero en recurrir a la foto como instrumento de crítica social.
Entre 1908 y 1914, gracias a Lewis W. Hine, la foto actúa por vez primera como un arma en la lucha por el mejoramiento de las condiciones de vida de las capas pobres de la sociedad.
A partir del momento en que la foto es objeto de uso frecuente en la prensa, aparecen los primeros reporteros fotógrafos profesionales
La imagen debe retomar su objetivo, desde nuestros antepasados es bien sabido que estas permitieron los primeros inicios de la comunicación y el registro de diversa información, que hoy día han permitido calcular nuestro tiempo y diversos conocimientos; sin embargo, la imagen de nuestros días es más atractiva desde permitir una amplia gama de colores y por otro lado permitir establecer interacción, es lo que la hace interesante pero sobre todo un recurso dinámico que en el ámbito educativo en lo personal considero que debemos aprender aprovecharla.
Enhorabuena, gracias por el gran aporte a los trabajos educativos.
Atentamente
Rosi Aburto
Fancisco Hernandez Castelo
en este blog encontramos una gran diversidad de informacion la cual por medio de las imagenes podemos ser generadores de una gran imaginacion esta como un recurso didactico muy importante(ya que una imagen dice mas que mil palabras)las imagenes ayudan a despertar en los estudiantes los aspectos creativos e imaginativos y con ello contribuyen al desarrollo del pensamiento a traves de ejemplos representativos que nos ayudan a lograr lo significativo por nedio de estas recordamos en nuestros inclusores cerebrales datos o conocimientos previos los cuales siuentan las bases para arrivar a otros de mas trascendencia.
Fancisco Hernandez Castelo
en este blog encontramos una gran diversidad de informacion la cual por medio de las imagenes podemos ser generadores de una gran imaginacion esta como un recurso didactico muy importante(ya que una imagen dice mas que mil palabras)las imagenes ayudan a despertar en los estudiantes los aspectos creativos e imaginativos y con ello contribuyen al desarrollo del pensamiento a traves de ejemplos representativos que nos ayudan a lograr lo significativo por nedio de estas recordamos en nuestros inclusores cerebrales datos o conocimientos previos los cuales siuentan las bases para arrivar a otros de mas trascendencia.
"Una imagen dice más que mil palabras"
Una imagen dice mucho, pero es muda, todo depende de la intención que se le dé, del ánimo que tenga la persona que la observe o de la capacidad que tiene cada uno para decifrar lo que nos quiere decir. Es cierto que la primera vez que observamos la imagen podría ser un tanto subjetiva nuestra opinión pero, de nosotros depende analizar, verlo de forma objetiva, de pensar todo lo que hubo detrás de ella para su concepción.
Desde el punto de vista del profesor para dar su clase, la imagen impacta, motiva, orienta, estimula al joven a trabajar, pues si tan solo fueran letras y números, explicaciones y resolución de problemas, el joven no tendría esa motivación y se caería de nuevo al profesor tradicionalista, por lo que es importante crear estrategias de aprendizaje apoyadas con imágenes.
Fancisco Hernandez Castelo
en este blog encontramos una gran diversidad de informacion la cual por medio de las imagenes podemos ser generadores de una gran imaginacion esta como un recurso didactico muy importante(ya que una imagen dice mas que mil palabras)las imagenes ayudan a despertar en los estudiantes los aspectos creativos e imaginativos y con ello contribuyen al desarrollo del pensamiento a traves de ejemplos representativos que nos ayudan a lograr lo significativo por nedio de estas recordamos en nuestros inclusores cerebrales datos o conocimientos previos los cuales siuentan las bases para arrivar a otros de mas trascendencia.
Claro que todos estamos de acuerdo en que una imagen vale más que mil pañabras, y que apoyarnos con ellas nos resulta de mucha utilidad, pues el alumno asocia la imagen al conocimiento. Debemos aprovechar al máximo este recurso, que es en beneficio propio y de nuestros jóvenes.
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Los textos no solamente son lineas continuas de palabras, si no muchas veces incluyen imágenes, gráficos o algún otro elemento visual, lo que los vuelve textos discontinuos, estos textos debemos ser capaces de interpretarlos y obtener las ideas que ellos están transmitiendo. Para eso nosotros como maestros debemos utilizarlos adecuadamente, orientar al alumno para que relacione la información que en ellos existe dispersa y obtener las ideas claramente. Todo el tiempo estamos rodeados por elementos visuales por eso es necesario que nuestros alumnos sean capaces de interpretar ese gran mundo de conocimientos que existe.
Muy interesante la propuesta de "utilizar la imagen como elemento substancial". El mundo de hoy le da un lugar importante al lenguaje visual. Efectivamente como lo menciona en su blog, a dónde quiera que giramos la vista, hay imágenes. La educación preescolar y la Educación Primaria usan las imágenes como instrumento para el aprendizaje, corresponde a la Educación Media superior retomar el valor tan importante que tiene la imagen para que los estudiantes comprendan muchos conceptos." MARINA
La imagen debe retomar su objetivo, desde nuestros antepasados es bien sabido que estas permitieron los primeros inicios de la comunicación y el registro de diversa información, que hoy día han permitido calcular nuestro tiempo y diversos conocimientos; sin embargo, la imagen de nuestros días es más atractiva desde permitir una amplia gama de colores y por otro lado permitir establecer interacción, es lo que la hace interesante pero sobre todo un recurso dinámico que en el ámbito educativo en lo personal considero que debemos aprender aprovecharla.
Enhorabuena, gracias por el gran aporte a los trabajos educativos.
Atentamente
Rosi Aburto
IMAGEN
El sentido de la vista es el que permite al hombre conocer (ver) el medio que lo rodea y relacionarse con sus semejantes.
La imagen, es un elemento primordial en nosotros desde pequeños, desde el momento que nacemos, identificamos quienes son nuestros padres al verlos e incluso al escucharlos, en una fiesta recordamos imágenes, de hecho las mantenemos y coleccionamos (las fotografías). Con una imagen podemos recordar cosas que sucedieron hace años.
Un ejercicio que se práctica comúnmente con los alumnos, es pedir que dibujen figuras que se asocien con su nombre, nosotros como docentes identificamos al alumno por la figura y recordamos rápidamente su nombre.
La imagen es una evidencia en algún caso judicial, para llevar acabo un programa, el diseño de un mueble e incluso en la calidad en cuanto a la organización que tienes en tu escritorio.
Indudablemente, el sentido de la vista nos proporciona un recurso didáctico invaluable, existen varias frases al respecto: "de la vista nace el amor", "una imagen vale más que mil palabras" y efectivamente el ver, observar, mirar, hace que se remuevan en nosotros diferentes emociones que nos pueden llevar desde un interés verdadero hasta un rechazo absoluto hacia el conocimiento. Por esta razón es necesario auxiliarnos de las imágenes como recurso didáctico, pensando en el impacto que éstas tendrán sobre los alumnos, que en combinación con la comunicación verbal facilitará el proceso enseñanza-aprendizaje.
La fotografiaq en la prensa:
Las últimas décadas del siglo XIX marcan el inicio de una nueva era. La industrialización ya muy mecanizada avanza a pasos gigantescos con la introducción dl motor eléctrico. Ese mismo año aparece por vez primera en un periódico una foto reproducida con medios puramente mecánicos.
Hubo que esperar hasta 190 para que el Daily Mirror de Inglaterra ilustrara sus páginas únicamente con fotos y a 1919 para que sólo el Ilustrated Daily News de Nueva York siguiera el ejemplo. Esa tardía utilización de la foto en prensa se debe a que los clichés se siguen haciendo al margen del periódico.
La introducción de la foto en prensa es un fenómeno de capital importancia. Cambia la visión de las masas. Con la foto se abre una ventana al mundo. La palabra escrita es abstracta, pero la imagen es el reflejo concreto del mundo donde uno vive. Se convierte en un poderoso medio de propaganda y manipulación. El mundo en imágenes funciona de acuerdo con los intereses de quienes son los propietarios de la prensa: industria, finanzas, gobiernos.
En 1855 empiezan las primeras pruebas para fijar acontecimientos públicos en la placa.
En 1870, Jacob A. Iris, que años más tarde fue periodista del New York Tribune, fue el primero en recurrir a la foto como instrumento de crítica social.
Entre 1908 y 1914, gracias a Lewis W. Hine, la foto actúa por vez primera como un arma en la lucha por el mejoramiento de las condiciones de vida de las capas pobres de la sociedad.
Gracias por tu aportacion muy completo tu trabajo.Pedro.
Es tan importante el medio visual que constantemente somos bombardeados por los medios de comunicación con fines consumistas,de violencia, etc.. sin embargo es verdad que no es el único objetivo de éstos, bien las imágenes se pueden resignificar o significar para fines educativos con ayuda del discurso oral que lo acompañe, ya sea dentro de la imagen o como retroalimentación, sobre todo ya que en esta edad los jóvenes son atraídos fácilmente por el medio visual y más si esto lo hacemos a través de sus intereses actuales y propios de su edad.
“El alma jamás piensa sin una imagen” (Aristóteles)
Es determinante el papel que las imágenes tienen en la vida del hombre, independientemente de cuál sea su contexto de vida: su profesión, su preparación académica, su edad, su nacionalidad, etc., La importancia del lenguaje gráfico es que por sí mismo posee multitud de recursos que nos permiten expresar con claridad informaciones que verbalmente resultan más complejas para su comprensión o asimilación.
El nivel de impacto que tienen las imágenes en nuestros procesos mentales es incalculable; crecemos rodeados de ellas y aprendemos poco a poco a asociarlas con conceptos, deseos, ideas, hasta que llegan a ser representaciones bien estructuradas y complejas que integran nuestro conocimiento. Por su carácter de signo concreto, la imagen facilitará el aprendizaje de aquellos contenidos que tienen un fuerte componente visual. Y, por su carácter movilizador, será un recurso excelente para motivar a los alumnos de cara al aprendizaje de contenidos más abstractos.
Por ello, los docentes debemos de ser conscientes de la importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información y de conocimiento, ya que su uso debe hacerse de una manera responsable, planeada y con objetivos pedagógicos correctamente definidos, pues en él tan importante es la forma como el mensaje, el continente y el contenido.
La exagerada cantidad de imágenes fuera del ámbito escolar contrasta con su escasez en los procesos de aprendizaje, del mismo modo que la abundancia de reflexión en el aula contrasta con su escasez fuera de ella. Una adecuada incorporación de la imagen en los procesos de enseñanza incrementará la motivación en el aula y, al mismo tiempo, habituará a los alumnos a reflexionar a partir de la imagen fuera de ella, prolongando así el aprendizaje.
La importancia de las imágenes en el aula
Por muchos es conocido el refrán de "una imagen vale más que mil palabras", así la utilización de las imágenes como un recurso didáctico es empleado de manera excelsa, ya que satisface con las siguientes características:
-clarifica el pensamiento (ideas conectadas y agrupadas dan información organizada)
-reforzar la comprensión
-integrar nuevo conocimiento sobre lo ya conocido.
- identificar conceptos erróneos
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El sentido de la vista es el que permite al hombre conocer (ver) el medio que lo rodea y relacionarse con sus semejantes.
La imagen, es un elemento primordial en nosotros desde pequeños, desde el momento que nacemos, identificamos quienes son nuestros padres al verlos e incluso al escucharlos, en una fiesta recordamos imágenes, de hecho las mantenemos y coleccionamos (las fotografías). Con una imagen podemos recordar cosas que sucedieron hace años.
Un ejercicio que se práctica comúnmente con los alumnos, es pedir que dibujen figuras que se asocien con su nombre, nosotros como docentes identificamos al alumno por la figura y recordamos rápidamente su nombre.
La imagen es una evidencia en algún caso judicial, para llevar acabo un programa, el diseño de un mueble e incluso en la calidad en cuanto a la organización que tienes en tu escritorio.
La importancia de las imágenes en el aula
Por muchos es conocido el refrán de "una imagen vale más que mil palabras", así la utilización de las imágenes como un recurso didáctico es empleado de manera excelsa, ya que satisface con las siguientes características:
-clarifica el pensamiento (ideas conectadas y agrupadas dan información organizada)
-reforzar la comprensión
-integrar nuevo conocimiento sobre lo ya conocido.
- identificar conceptos erróneos
j. lozano
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
“El alma jamás piensa sin una imagen” (Aristóteles)
Es determinante el papel que las imágenes tienen en la vida del hombre, independientemente de cuál sea su contexto de vida: su profesión, su preparación académica, su edad, su nacionalidad, etc., La importancia del lenguaje gráfico es que por sí mismo posee multitud de recursos que nos permiten expresar con claridad informaciones que verbalmente resultan más complejas para su comprensión o asimilación.
El nivel de impacto que tienen las imágenes en nuestros procesos mentales es incalculable; crecemos rodeados de ellas y aprendemos poco a poco a asociarlas con conceptos, deseos, ideas, hasta que llegan a ser representaciones bien estructuradas y complejas que integran nuestro conocimiento. Por su carácter de signo concreto, la imagen facilitará el aprendizaje de aquellos contenidos que tienen un fuerte componente visual. Y, por su carácter movilizador, será un recurso excelente para motivar a los alumnos de cara al aprendizaje de contenidos más abstractos.
Por ello, los docentes debemos de ser conscientes de la importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información y de conocimiento, ya que su uso debe hacerse de una manera responsable, planeada y con objetivos pedagógicos correctamente definidos, pues en él tan importante es la forma como el mensaje, el continente y el contenido.
La exagerada cantidad de imágenes fuera del ámbito escolar contrasta con su escasez en los procesos de aprendizaje, del mismo modo que la abundancia de reflexión en el aula contrasta con su escasez fuera de ella. Una adecuada incorporación de la imagen en los procesos de enseñanza incrementará la motivación en el aula y, al mismo tiempo, habituará a los alumnos a reflexionar a partir de la imagen fuera de ella, prolongando así el aprendizaje.
Que una imagen dice más que mil palabras puede ser cierto, sin embargo, creo que quedarnos solamente con eso es un proceso de enseñanza – aprendizaje no sería sano, pues ¿son esas las mil palabras que queremos que el alumno aprenda?
No me cabe duda de la fuerte herramienta que representa una imagen, soy un convencido de que con ella podemos representar cosas que con palabras en ocasiones resulta difícil, pero no olvidemos que un gran poder conlleva una gran responsabilidad, y resulta importante conocer la forma en que deben de ser utilizadas, porque definitivamente cada cabeza es un mundo, y por ende cada quien vera en esa imagen algo distinto si es que no está aplicada en un contexto adecuado.
Una imagen representa una herramienta pedagógica verdaderamente poderosa, pero no olvidemos que solamente es eso, una herramienta, por lo cual es primordial que vaya acompañada de un proceso educativo bien diseñado.
Muy interesante la propuesta de "utilizar la imagen como elemento substancial". El mundo de hoy le da un lugar importante al lenguaje visual. Efectivamente como lo menciona en su blog, a dónde quiera que giramos la vista, hay imágenes. La educación preescolar y la Educación Primaria usan las imágenes como instrumento para el aprendizaje, corresponde a la Educación Media superior retomar el valor tan importante que tiene la imagen para que los estudiantes comprendan muchos conceptos." MARINA
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El sentido de la vista es el que permite al hombre conocer (ver) el medio que lo rodea y relacionarse con sus semejantes.
La imagen, es un elemento primordial en nosotros desde pequeños, desde el momento que nacemos, identificamos quienes son nuestros padres al verlos e incluso al escucharlos, en una fiesta recordamos imágenes, de hecho las mantenemos y coleccionamos (las fotografías). Con una imagen podemos recordar cosas que sucedieron hace años.
Un ejercicio que se práctica comúnmente con los alumnos, es pedir que dibujen figuras que se asocien con su nombre, nosotros como docentes identificamos al alumno por la figura y recordamos rápidamente su nombre.
La imagen es una evidencia en algún caso judicial, para llevar acabo un programa, el diseño de un mueble e incluso en la calidad en cuanto a la organización que tienes en tu escritorio.
"El valor de la Imagen"
"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene " (Dunn et Dunn, 1985)
De acuerdo a la anterior definición el estilo de aprendizaje es la manera en que un alumno procesa el conocimiento, existen tres tipos de estilos de aprendizaje: Visual,auditivo i knestésico.
El tipo visual se refiere a las imagenes que captamos y el significado que cada uno le asigna.
De ahí que las imagenes que utilicemos deben ser lo más representativas y relacionadas con el medio de los alumnos, hacerca del comentario del compañero Raúl Ortiz Canales " una imagen vale más que mil palabras", estoy de acuerdo ya que con una imagen bien seleccionada podemos motivar a los estudiantes a ser críticos y reflexivos.
Las imagenes también pueden servir de apoyo para guiar al alumno en la búsqueda de nuevos conocimientos, con la ayuda de ligas de intéres los alumnos pueden tener íconos con imágenes que representen sitios de intéres.
La nueva generación de estudiantes maneja los elementos visuales con mayor significado que la generación anterior, ya que hoy en día tenemos los medios de comunicación con mayor penetración en todos los campos del conocimiento.
Bien dicen que una imagen dice más que mil palabras, pero una sola imagen pude emanar diferentes mensajes, según el enfoque, el momento y situación, en nuestra aula asociar las imágenes con los conceptos científicos o técnicos podrían ser de gran utilidad para lograr un aprendizaje significativo, ya que desde el comienzo del conocimiento del ser humano este lo hace mediante relacionando de imágenes, es por ello que no solo en la actualidad si no desde tiempo remotos las imágenes han servido como una herramienta de aprendizaje.
Las imágenes son representaciones mentales, idea u opinión que se tiene de una cosa o persona real o irreal, las imágenes dentro del aula son de gran utilidad para el alumno ya a ellos se les facilita mucho el recordar un tema o un concepto por medio de mapas mentales, videos, Software multimedia, etc. Ya que tenemos en el aula jóvenes que se inclinan más hacia la parte visual.
Las imágenes sin duda nos ayudan de manera significativa con los procesos de enseñanza aprendizaje y los alumnos entender y captar mejor ideas y temas en clase.
Estoy de acuerdo, cuando se habla del impacto que tiene la imagen en los individuos y que esta es interpretada a partir del sentir y de las experiencias que estos sujetos tienen; de ahí que cada quién la interpreta y se queda con el significado a veces positivo otras negativo. También se habla que los mensajes visuales ya tienen un destinatario (sobre todo los que trabajan la mercadotecnia , sus diseños y propuesta ya tienen destinatarios, que pueden ser los niños, los adultos, los jóvenes, para mujeres, para hombres; para los que trabajan en x lugar, para los que viajan, para los que hacen o no hacen deportes, los artistas, los estudiantes, etc.); en este caso en particular enfocándonos a la escuela que pasa con los medios como recursos audiovisuales, como el uso de la Internet; no forman parte activa del proceso de la enseñanza, porque nosotros los docentes no lo hemos integrado; algunos interactuamos con este medio de manera personal, pero no con el objetivo de enseñar y el planteamiento que hace este artículo sobre el aprender con imágenes me parece interesante, porque estoy cayendo en cuenta sobre la cantidad de información y de las cosas que puedo aprender, solamente visitando el blog Artes visuales con el tema Aprender con Imágenes pude tener acceso a un sin fin de información y pequeños videos que en poco tiempo te informan sobre: pintura, escultura, pintores, historias de vida de diferentes personajes; nos dicen cosas concretas e interesantes, inicias a revisar y continuas y le sigues buscando porque esta resolviendo inquietudes que tienes o bien las nuevas que te surgen al estar revisando los diversos temas; por lo anterior siento que es de vital importancia tomar conciencia que el aprendizaje ya no se genera en el aula, sino a través de los medios y recursos como la Internet, un espacio cibernético donde se esta generando la enseñanza; los estudiantes en este momento son cibernéticos y tenemos que poner a su alcance como acceder a la información; porque a través de la Internet se puedo viajar, conocer historias, visitar museos, acercarnos a la ciencia, a los laboratorios, etc., . La clave aquí es que yo como docente aprenda a ser creativo (pienso que la creatividad la fuimos perdiendo cuando dejamos de indagar de cuestionarnos y nos conformamos con un programa y un libro que resolvía la información, ejercicios del mismo libro etc.), Siento que lo fundamental es iniciar por despertar la iniciativa y la creatividad (la especialización lo esta haciendo) para buscar nuevas estrategias dícticas y a través de los recursos orientar y guiar al estudiante a entrar en el proceso de aprendizaje y que encuentre el gusto por contactarse con el conocimiento. Entender que los cambios no vienen de afuera sino de sí mismo y que nuestros estudiantes son lo más importante.
"El valor de la Imagen"
"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene " (Dunn et Dunn, 1985)
De acuerdo a la anterior definición el estilo de aprendizaje es la manera en que un alumno procesa el conocimiento, existen tres tipos de estilos de aprendizaje: Visual,auditivo i knestésico.
El tipo visual se refiere a las imagenes que captamos y el significado que cada uno le asigna.
De ahí que las imagenes que utilicemos deben ser lo más representativas y relacionadas con el medio de los alumnos, hacerca del comentario del compañero Raúl Ortiz Canales " una imagen vale más que mil palabras", estoy de acuerdo ya que con una imagen bien seleccionada podemos motivar a los estudiantes a ser críticos y reflexivos.
Las imagenes también pueden servir de apoyo para guiar al alumno en la búsqueda de nuevos conocimientos, con la ayuda de ligas de intéres los alumnos pueden tener íconos con imágenes que representen sitios de intéres.
La nueva generación de estudiantes maneja los elementos visuales con mayor significado que la generación anterior, ya que hoy en día tenemos los medios de comunicación con mayor penetración en todos los campos del conocimiento.
Estoy de acuerdo con varios compañeros de que desde pequeños aprendemos asociando imágenes con actitudes, recuerdo una frase que dice "la primer impresión jamás se olvida", así que considero que es importante la información que se genera al asociar un concepto con una imagen, definitivamente las imágenes son importantes para aprender, sin embargo por sí solas no generan gran conocimiento, éstas deben estar asociadas con conceptos, características, conocimiento, etc. pero definitivamente son el primer impulso que genera el interés en el ser humano y permite adentrarse al conocimiento, considero que podría ser el gancho que los alumnos requerimos para conseguir un aprendizaje significativo, para enriquecer un texto y el generar un ambiente escolar dinámico, diferente y valioso.
bX-t14bci
Enrique Suárez G.
Saludos
Las imágenes fijas o móviles son una basta fuente de información indispensable en los medios educativos. Son un complemento de la información base que damos a los educandos y que debe ser congruente a los objetivos que pretendamos de ellas. Hay que observar, que las imágenes tanto pueden complementar o reforzar una información como contradecirla, dependiendo del contexto que se vea en ella; los observadores no siempre ven exactamente lo que queremos que vean de ellas como tampoco las interpretan de la misma forma, luego según el caso, se debe enseñar a interpretarlas y a observar bien y aprender de ellas.
Por lo general, se buscan porque/para:
Sean atractivas, enriquecedoras y motivadoras del tema que se desea enseñar,
Proporcionen información en forma práctica para evitar explicaciones enredosas, gravosas, muy amplias, aburridas y difíciles de entender.
Permitan comprender problemas.
Lograr la amenidad y un ambiente agradable de trabajo.
Conocer lugares, equipos y procedimientos.
Moldear actitudes, sentimientos y valores.
Dan lugar a la interacción social entre alumnos e instructores, acercando los objetos de estudio y propiciando la mediación pedagógica.
Otros.
Es decir, son indispensables, valiosas y prácticas.
Atte
Emsg.
Bien dicen que una imagen dice más que mil palabras, pero una sola imagen pude emanar diferentes mensajes, según el enfoque, el momento y situación, en nuestra aula asociar las imágenes con los conceptos científicos o técnicos podrían ser de gran utilidad para lograr un aprendizaje significativo, ya que desde el comienzo del conocimiento del ser humano este lo hace mediante relacionando de imágenes, es por ello que no solo en la actualidad si no desde tiempo remotos las imágenes han servido como una herramienta de aprendizaje.
Que una imagen dice más que mil palabras puede ser cierto, sin embargo, creo que quedarnos solamente con eso es un proceso de enseñanza – aprendizaje no sería sano, pues ¿son esas las mil palabras que queremos que el alumno aprenda?
No me cabe duda de la fuerte herramienta que representa una imagen, soy un convencido de que con ella podemos representar cosas que con palabras en ocasiones resulta difícil, pero no olvidemos que un gran poder conlleva una gran responsabilidad, y resulta importante conocer la forma en que deben de ser utilizadas, porque definitivamente cada cabeza es un mundo, y por ende cada quien vera en esa imagen algo distinto si es que no está aplicada en un contexto adecuado.
Una imagen representa una herramienta pedagógica verdaderamente poderosa, pero no olvidemos que solamente es eso, una herramienta, por lo cual es primordial que vaya acompañada de un proceso educativo bien diseñado.
"El valor de la Imagen"
"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene " (Dunn et Dunn, 1985)
De acuerdo a la anterior definición el estilo de aprendizaje es la manera en que un alumno procesa el conocimiento, existen tres tipos de estilos de aprendizaje: Visual, auditivo y knestésico.
El tipo visual se refiere a las imágenes que captamos y el significado que cada uno le asigna.
De ahí que las imágenes que utilicemos deben ser lo más representativas y relacionadas con el medio de los alumnos, acerca del comentario del compañero Raúl Ortiz Canales " una imagen vale más que mil palabras", estoy de acuerdo ya que con una imagen bien seleccionada podemos motivar a los estudiantes a ser críticos y reflexivos.
Las imágenes también pueden servir de apoyo para guiar al alumno en la búsqueda de nuevos conocimientos, con la ayuda de ligas de interés los alumnos pueden tener íconos con imágenes que representen sitios de interés.
La nueva generación de estudiantes maneja los elementos visuales con mayor significado que la generación anterior, ya que hoy en día tenemos los medios de comunicación con mayor penetración en todos los campos del conocimiento.
Acerca de la primera impresión que una imagen puede lograr en el lector, siento que esta puede ser tan subjetiva como el usuario lo permita pues es necesario desde un principio conocer el contexto en el que la imagen se esta ofreciendo. Desde luego que una imagen vista en un museo de historia puede tener un significado diferente del que se pueda tener en una computadora vía Internet, o aplicarle cualquier significado que se pretenda dar por parte de quien la presenta, hay que recordar que las imágenes fueron las primera formas de comunicación dada entre generaciones al principio de la humanidad, (imágenes prehistóricas por ejemplo).
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Las imágenes juegan un papel trascendental en la memoria, sobre todo de aquellos que somos visuales. En nuestra memoria retenemos muchas imágenes que son de nuestro interés y nos transmiten información que almacenamos decodificando la imagen: color, gestos, figuras, etc.
Recordemos los tiempos electorales en donde se nos transmiten mensajes subliminales a través de imágenes que llegan a transformar nuestra forma de pensar, llegando a transformar un rumor en una verdad. Esa fuerza transformadora debemos utilizarla para los procesos de aprendizaje desde un enfoque constructivista y significativo.
El lenguaje icónico o de las imágenes es un colaborador perfecto en el proceso de aprendizaje ya que a través de la estrategia de asociación los estudiantes pueden comprender mejor el sentido de la lectura.
los medios masivos de comunicación han utilizado este lenguaje que puede decir más que mil palabras y los alumnos pueden decodificar.
saludos.
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Que una imagen dice más que mil palabras puede ser cierto, sin embargo, creo que quedarnos solamente con eso es un proceso de enseñanza – aprendizaje no sería sano, pues ¿son esas las mil palabras que queremos que el alumno aprenda?
No me cabe duda de la fuerte herramienta que representa una imagen, soy un convencido de que con ella podemos representar cosas que con palabras en ocasiones resulta difícil, pero no olvidemos que un gran poder conlleva una gran responsabilidad, y resulta importante conocer la forma en que deben de ser utilizadas, porque definitivamente cada cabeza es un mundo, y por ende cada quien vera en esa imagen algo distinto si es que no está aplicada en un contexto adecuado.
Una imagen representa una herramienta pedagógica verdaderamente poderosa, pero no olvidemos que solamente es eso, una herramienta, por lo cual es primordial que vaya acompañada de un proceso educativo bien diseñado.
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Dentro del ámbito educativo, resulta sumamente importante la imagen de un concepto, pues significa que el individuo a relacionado con sus saberes la información, entonces le ha dando un significado en su realidad. Los mapas conceptuales son una herramienta que nos permite fomentar y medir esta habilidad.
La imaginación es otra manera de aprender.
"El valor de la Imagen"
"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene " (Dunn et Dunn, 1985)
De acuerdo a la anterior definición el estilo de aprendizaje es la manera en que un alumno procesa el conocimiento, existen tres tipos de estilos de aprendizaje: Visual, auditivo y knestésico.
El tipo visual se refiere a las imágenes que captamos y el significado que cada uno le asigna.
De ahí que las imágenes que utilicemos deben ser lo más representativas y relacionadas con el medio de los alumnos, acerca del comentario del compañero Raúl Ortiz Canales " una imagen vale más que mil palabras", estoy de acuerdo ya que con una imagen bien seleccionada podemos motivar a los estudiantes a ser críticos y reflexivos.
Las imágenes también pueden servir de apoyo para guiar al alumno en la búsqueda de nuevos conocimientos, con la ayuda de ligas de interés los alumnos pueden tener íconos con imágenes que representen sitios de interés.
La nueva generación de estudiantes maneja los elementos visuales con mayor significado que la generación anterior, ya que hoy en día tenemos los medios de comunicación con mayor penetración en todos los campos del conocimiento.
Acerca de este tema es inevitable recordar la frase, ya citada en estos comentarios, de que una imagen vale más que mil palabras, aunque muchas veces puede ser al revés, y lo digo como profesor de Literatura; es decir, a veces una palabra puede valer más que mil imágenes, pero en el mundo de la internet, de la TV, celulares con cámaras, cine digital, etcétera, la lectura se pierde en un mar de imágenes y éstas por sí solas pueden hacer que un libro se venda más (podemos remitir el hecho a los grabados de Doré). Siendo así, no podemos sino enriquecer nuestras clases con todo tipo de material visual, y si en el blog se dice que debemos optimizar el uso de éste, en realidad se requiere del talento de un cineasta o fotógrafo para llegar a la excelencia en este sentido. Más no debemos claudicar antes de comenzar, sino, al contrario, experimentar como podamos y todo lo que se pueda, hasta lograr la maestría en enriquecer los contenidos de nuestras asignaturas con las imágenes más apropiadas, sean fijas o animadas, pues nuestros alumnos nos lo agradecerán enormemente (no hay nada peor que matarlos de aburrimiento en el aula con nuestra voz, a veces muy monótona) y veremos mejores promedios al final del curso.
Atte. Sergio Gaspar Mosqueda
Grupo 075. Módulo 2. Tutora: Alejandra Díaz Corona Villa
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El sentido de la vista es el que permite al hombre conocer (ver) el medio que lo rodea y relacionarse con sus semejantes.
La imagen, es un elemento primordial en nosotros desde pequeños, desde el momento que nacemos, identificamos quienes son nuestros padres al verlos e incluso al escucharlos, en una fiesta recordamos imágenes, de hecho las mantenemos y coleccionamos (las fotografías). Con una imagen podemos recordar cosas que sucedieron hace años.
Un ejercicio que se práctica comúnmente con los alumnos, es pedir que dibujen figuras que se asocien con su nombre, nosotros como docentes identificamos al alumno por la figura y recordamos rápidamente su nombre.
La imagen es una evidencia en algún caso judicial, para llevar acabo un programa, el diseño de un mueble e incluso en la calidad en cuanto a la organización que tienes en tu escritorio.
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
El uso de las artes visuales en la educación es básico. Al nacer lo primero que desarrollamos es el oído, posteriormente la vista la cual juega un papel tan importante que a partir de estos dos sentidos podemos decir que aparece el lenguaje
De acuerdo con la materia que estoy impartiendo en un modulo profesional de la carrera de técnico en administración, concretamente en el tema de “mercadeo” veo la gran necesidad de utilizar la herramienta de las artes visuales, porque la comercialización de un producto depende de la vista del mismo, nadie compraría un producto que no se pueda ver. Nuestros alumnos desde pequeños han vivido en un mundo que se rige por las imágenes, están siendo bombardeados constantemente por la T.V., Videojuegos, el uso de las P.C., Internet, etc. Actualmente la impartición de una clase en forma discursiva en su totalidad nunca captará la atención del alumno; como docentes debemos ubicarnos en el hoy y adaptarnos al uso intensivo de la tecnología en la enseñanza, un docente que no maneje las TIC’s, está fuera de época para los alumnos, así sea una persona con conocimientos muy avanzados. Los alumnos tienen un sin fin de distractores, por lo tanto debemos luchar por captar su atención y guiarlo para lograr las metas en cuanto a conocimientos y competencias de acuerdo al programa de estudios.
Acerca de este tema es inevitable recordar la frase, ya citada en estos comentarios, de que una imagen vale más que mil palabras, aunque muchas veces puede ser al revés, y lo digo como profesor de Literatura; es decir, a veces una palabra puede valer más que mil imágenes, pero en el mundo de la internet, de la TV, celulares con cámaras, cine digital, etcétera, la lectura se pierde en un mar de imágenes y éstas por sí solas pueden hacer que un libro se venda más (podemos remitir el hecho a los grabados de Doré). Siendo así, no podemos sino enriquecer nuestras clases con todo tipo de material visual, y si en el blog se dice que debemos optimizar el uso de éste, en realidad se requiere del talento de un cineasta o fotógrafo para llegar a la excelencia en este sentido. Más no debemos claudicar antes de comenzar, sino, al contrario, experimentar como podamos y todo lo que se pueda, hasta lograr la maestría en enriquecer los contenidos de nuestras asignaturas con las imágenes más apropiadas, sean fijas o animadas, pues nuestros alumnos nos lo agradecerán enormemente (no hay nada peor que matarlos de aburrimiento en el aula con nuestra voz, a veces muy monótona) y veremos mejores promedios al final del curso.
Atte. Sergio Gaspar Mosqueda
Grupo 075. Módulo 2. Tutora: Alejandra Díaz Corona Villa
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
El fin de cada imágen es transmitir un conocimiento, una emoción o una simple idea, corresponde a cada ser humano descifrar el propósito que conlleva. Podemos utilizar todos los recursos adaptando imágenes, ya que la tecnología se renueva día a día, y no podemos verla pasar solamente, hay que aprender a utilizarla como herramienta valiosa de nuestra tarea educativa, y en cualquier área del conocmiento.
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
en este blog nos podemos dar cuenta de lo importante que son las imagenes como un recurso didactico ya que una imagen dice mas que nil palabras, estas despiertan la inaginacion y la creatividad, por consiguiente ayudan a los estudiantes a recordar los conocimientos previos siendo con ello mas objetivos, nos permite ademas darnos una idea generalizada del conocimiento, en las representaciones de nuestros inclusores cerebrales.
Saludos.
Que una imagen dice más que mil palabras puede ser cierto, sin embargo, creo que quedarnos solamente con eso es un proceso de enseñanza – aprendizaje no sería sano, pues ¿son esas las mil palabras que queremos que el alumno aprenda?
No me cabe duda de la fuerte herramienta que representa una imagen, soy un convencido de que con ella podemos representar cosas que con palabras en ocasiones resulta difícil, pero no olvidemos que un gran poder conlleva una gran responsabilidad, y resulta importante conocer la forma en que deben de ser utilizadas, porque definitivamente cada cabeza es un mundo, y por ende cada quien vera en esa imagen algo distinto si es que no está aplicada en un contexto adecuado.
Una imagen representa una herramienta pedagógica verdaderamente poderosa, pero no olvidemos que solamente es eso, una herramienta, por lo cual es primordial que vaya acompañada de un proceso educativo bien diseñado.
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Para aprender con imágenes es necesario que previamente hayamos realizado un análisis para seleccionar la imagen más apropiada para el tema a analizar, ya que de ésta depende el éxito de la información que pretendemos transmitir. De manera que debemos considerarlo como recurso pedagógico que nos sirve como inicio para transmitir y fomentar una cultura visual.
Así como debemos recordar que los medios visuales hoy en día son un recurso didáctico que tiene gran impacto para la mayoría de los individuos. Aquí lo importante es emplearlos adecuadamente para lograr nuestro objetivo de aprendizaje.
Debido a los cambios que se han realizado en la tecnología de la información y la comunicación, hoy en día la mayoría de los jóvenes aplican los medios visuales para estar a la vanguardia, de manera que debemos aprovechar estos recursos que les son muy gratos para su comunicación y esto nos favorece a nosotros como docentes para llevar a cabo nuestro proceso de aprendizaje y sobre todo tener aún más comunicación con ellos, así como favorecer el desarrollo de las inteligencias múltiples.
Aprender con imágenes es muy importante, porque se puede ver y analizar de acuerdo al punto de vista que tenga cada persona, cuando leemos un texto y a su vez se encuentra una imagen lo vemos más interesante y lo relacionamos con lo que estamos leyendo y entendemos mejor el mensaje que nos brinda y de esa manera podemos aprender mucho más.
Acerca de este tema es inevitable recordar la frase, ya citada en estos comentarios, de que una imagen vale más que mil palabras, aunque muchas veces puede ser al revés, y lo digo como profesor de Literatura; es decir, a veces una palabra puede valer más que mil imágenes, pero en el mundo de la internet, de la TV, celulares con cámaras, cine digital, etcétera, la lectura se pierde en un mar de imágenes y éstas por sí solas pueden hacer que un libro se venda más (podemos remitir el hecho a los grabados de Doré). Siendo así, no podemos sino enriquecer nuestras clases con todo tipo de material visual, y si en el blog se dice que debemos optimizar el uso de éste, en realidad se requiere del talento de un cineasta o fotógrafo para llegar a la excelencia en este sentido. Más no debemos claudicar antes de comenzar, sino, al contrario, experimentar como podamos y todo lo que se pueda, hasta lograr la maestría en enriquecer los contenidos de nuestras asignaturas con las imágenes más apropiadas, sean fijas o animadas, pues nuestros alumnos nos lo agradecerán enormemente (no hay nada peor que matarlos de aburrimiento en el aula con nuestra voz, a veces muy monótona) y veremos mejores promedios al final del curso.
Atte. Sergio Gaspar Mosqueda
Grupo 075. Módulo 2. Tutora: Alejandra Díaz Corona Villa
Aprender con imágenes es muy importante, porque se puede ver y analizar de acuerdo al punto de vista que tenga cada persona, cuando leemos un texto y a su vez se encuentra una imagen lo vemos más interesante y lo relacionamos con lo que estamos leyendo y entendemos mejor el mensaje que nos brinda y de esa manera podemos aprender mucho más.
Aprender con imágenes es muy importante, porque se puede ver y analizar de acuerdo al punto de vista que tenga cada persona, cuando leemos un texto y a su vez se encuentra una imagen lo vemos más interesante y lo relacionamos con lo que estamos leyendo y entendemos mejor el mensaje que nos brinda y de esa manera podemos aprender mucho más.
Es muy llamativo para muchos de nosotros las imágenes ya que podemos disfrutar de nuestra imaginación del sentido e la vista y probablemente del sentido el oído. Las imágenes como apoyo en nuestra impartición de sesión es de gran ayuda ya que cautivan la atención de los jóvenes en varias ocasiones he comprobado que con solo proyectar las imágenes, videos, carteles ellos observan y en silencio analizan el contenido de la información y cuando lo analizamos juntos podemos descubrir, confirmar o reafirmar muchos de los conocimientos que ellos tienen con respecto a cierto tema.
Hay infinidad de materiales que podemos ocupar para apoyo a nuestras sesiones lo único que es necesario es tener un poco de ingenio e investigar, podemos ocupar el nos brinda la red o bien podemos diseñarlo nosotros, recordando o bien siempre teniendo presente los objetivos que tememos y los objetivos que los alumnos deben lograr.
Para diseñar un material didáctico es necesario recordar los tisp que hay que tomar en cuanta para su diseño tales como tipos de letra, colores, tamaños de imágenes, etc. Todo para transmitir mejor el mensaje.
Enrique Suárez G.
Saludos
Las imágenes fijas o móviles son una basta fuente de información indispensable en los medios educativos. Son un complemento de la información base que damos a los educandos y que debe ser congruente a los objetivos que pretendamos de ellas. Hay que observar, que las imágenes tanto pueden complementar o reforzar una información como contradecirla, dependiendo del contexto que se vea en ella; los observadores no siempre ven exactamente lo que queremos que vean de ellas como tampoco las interpretan de la misma forma, luego según el caso, se debe enseñar a interpretarlas y a observar bien y aprender de ellas.
Por lo general, se buscan porque/para:
Sean atractivas, enriquecedoras y motivadoras del tema que se desea enseñar,
Proporcionen información en forma práctica para evitar explicaciones enredosas, gravosas, muy amplias, aburridas y difíciles de entender.
Permitan comprender problemas.
Lograr la amenidad y un ambiente agradable de trabajo.
Conocer lugares, equipos y procedimientos.
Moldear actitudes, sentimientos y valores.
Dan lugar a la interacción social entre alumnos e instructores, acercando los objetos de estudio y propiciando la mediación pedagógica.
Otros.
Es decir, son indispensables, valiosas y prácticas.
Atte
Emsg.
Acerca de este tema es inevitable recordar la frase, ya citada en estos comentarios, de que una imagen vale más que mil palabras, aunque muchas veces puede ser al revés, y lo digo como profesor de Literatura; es decir, a veces una palabra puede valer más que mil imágenes, pero en el mundo de la internet, de la TV, celulares con cámaras, cine digital, etcétera, la lectura se pierde en un mar de imágenes y éstas por sí solas pueden hacer que un libro se venda más (podemos remitir el hecho a los grabados de Doré). Siendo así, no podemos sino enriquecer nuestras clases con todo tipo de material visual, y si en el blog se dice que debemos optimizar el uso de éste, en realidad se requiere del talento de un cineasta o fotógrafo para llegar a la excelencia en este sentido. Más no debemos claudicar antes de comenzar, sino, al contrario, experimentar como podamos y todo lo que se pueda, hasta lograr la maestría en enriquecer los contenidos de nuestras asignaturas con las imágenes más apropiadas, sean fijas o animadas, pues nuestros alumnos nos lo agradecerán enormemente (no hay nada peor que matarlos de aburrimiento en el aula con nuestra voz, a veces muy monótona) y veremos mejores promedios al final del curso.
Atte. Sergio Gaspar Mosqueda
Grupo 075. Módulo 2. Tutora: Alejandra Díaz Corona Villa
Las imágenes ayudan a la comprensión de nuestras ideas, es más fácil entender una idea utilizando las imágenes adecuadas que solamente platicando, escuchando o leyendo, si bien es cierto que los grandes escritores logran que nuestra imaginación represente las imágenes deseadas, éstas tienen un antecedente en lo que conocemos. La prueba es que actualmente con películas como el señor de los anillos, Harry Potter, Narnia, el código Da Vinci, entre otras han tenido mayor éxito que los libros, y cuando leemos algún libro de los mencionados anteriormente nos remitimos a las imágenes vistas en la pantalla. La mayoría de nosotros somos visuales y yo me cuento en esta categoría.
Al explicar algún tema del área que imparto que es matemáticas, siempre utilizo la representación en el pizarrón de algunos elementos, desde escribir todas y cada una de las operaciones que se efectúan hasta la utilización de gráficas y modelos tanto en el pizarrón como en la computadora e inclusive con modelos concretos, sobre todo en materias como geometría analítica en donde lo visual es muy importante inclusive para explicar las demostraciones. La prueba de la importancia de las imágenes, la puedo encontrar en que materias como álgebra lineal, en donde muchas veces no se puede representar de manera gráfica algunas operaciones o conjuntos de vectores puesto que son totalmente abstractas (se manejan vectores de cuarta, quinta, etc. dimensiones) y la comprensión de estos conceptos es muy difícil.
Hay que tener cuidado en la preparación de las imágenes cuando queremos expresar una idea, ya que si bien representan ideas generales, podemos tener el problema que los individuos a los que van dirigidas no tienen los mismos antecedentes que nosotros y podemos expresar algo muy diferente a lo que pretendemos.
Muy interesante la propuesta de "utilizar la imagen como elemento substancial". El mundo de hoy le da un lugar importante al lenguaje visual. Efectivamente como lo menciona en su blog, a dónde quiera que giramos la vista, hay imágenes. La educación preescolar y la Educación Primaria usan las imágenes como instrumento para el aprendizaje, corresponde a la Educación Media superior retomar el valor tan importante que tiene la imagen para que los estudiantes comprendan muchos conceptos." MARINA
El uso de las artes visuales en la educación es básico. Al nacer lo primero que desarrollamos es el oído, posteriormente la vista la cual juega un papel tan importante que a partir de estos dos sentidos podemos decir que aparece el lenguaje
De acuerdo con la materia que estoy impartiendo en un modulo profesional de la carrera de técnico en administración, concretamente en el tema de “mercadeo” veo la gran necesidad de utilizar la herramienta de las artes visuales, porque la comercialización de un producto depende de la vista del mismo, nadie compraría un producto que no se pueda ver. Nuestros alumnos desde pequeños han vivido en un mundo que se rige por las imágenes, están siendo bombardeados constantemente por la T.V., Videojuegos, el uso de las P.C., Internet, etc. Actualmente la impartición de una clase en forma discursiva en su totalidad nunca captará la atención del alumno; como docentes debemos ubicarnos en el hoy y adaptarnos al uso intensivo de la tecnología en la enseñanza, un docente que no maneje las TIC’s, está fuera de época para los alumnos, así sea una persona con conocimientos muy avanzados. Los alumnos tienen un sin fin de distractores, por lo tanto debemos luchar por captar su atención y guiarlo para lograr las metas en cuanto a conocimientos y competencias de acuerdo al programa de estudios.
Hacer uso de las nuevas tecnologías en combinación con la imagen resulta por mucho prometedora no sólo para la adquisición de aprendizajes significativos, sino además para la generación de competencias que tanto docente como alumno han de adquirir desde la óptica de la sociedad del conocimiento.
Sin embargo no debemos olvidar que para su empleo los docentes debemos prestar atención en cuanto a su selección tomando en consideración el objetivo, los contenidos académicos, los recursos tecnológicos con los que se cuenta y las características de la población a quien se dirige.
La comunicación audiovisual se considera la primera forma que el ser humano empleo para relacionarse con sus semejantes. El humo de una fogata a la distancia indicaba la presencia de otro grupo de individuos con quien convivir o rivalizar. Asimismo, los sonidos producidos al golpear objetos podían informar de la presencia de otros clanes o tribus en la vecindad. Pinturas rupestres en cavernas y cuevas alrededor del mundo lo confirman. El desarrollo de la habilidad para la comunicación oral, y sobre todo la escrita, aparecieron mucho mas tarde en la línea del tiempo de los seres humanos.
En la infancia imágenes y sonidos nos permitieron comunicarnos con nuestros padres y viceversa; probable instinto vestigial aun presente en nuestra carga genética. Entonces, si las imágenes y los sonidos es la forma nativa de comunicación de los humanos. ¿Por qué no aplicarlos en la educación? Estos nos darían un excelente canal para acercar los conocimientos a los estudiantes, facilitando nuestra labor de mediación educativa.
Además, tomemos muy en cuenta que las generaciones actuales han crecido de manera paralela a forma en que ha evolucionado la tecnología de medios. Hoy día, hasta el niño más pequeño sabe utilizar el control remoto de la televisión o como utilizar el mouse de la computadora en la ejecución de software interactivo (juegos). Cuando los jóvenes llegan a la educación media superior, son hábiles en el manejo del equipo de cómputo, internet, así como programas de mensajería instantánea y de correo electrónico; además, participan activamente en las comunidades virtuales.
¿Que esperamos para utilizar estas excelentes herramientas en el desarrollo de nuestra actividades docentes?
Rolando Francisco García Escobar
Grupo 073
Las imágenes son los elementos con las cuales nos hemos identificado desde la infancia, ya que una forma de aprender es la de relacionar imágenes con palabras, pero yo creo que no siempre una sola imagen va a interpretarnos todo lo que su autor quiso decir, por que las imágenes pueden ser asimiladas de forma diferente en cada individuo e incluso en el mismo individuo en momentos emocionales diferentes, por lo que considero que toda imagen tendrá que ir acompañada de alguna palabra o frase de tal manera que el alumno relacione la imagen, la frase con el contexto en el cual se presenta.
El fin de cada imágen es transmitir un conocimiento, una emoción o una simple idea, corresponde a cada ser humano descifrar el propósito que conlleva. Podemos utilizar todos los recursos adaptando imágenes, ya que la tecnología se renueva día a día, y no podemos verla pasar solamente, hay que aprender a utilizarla como herramienta valiosa de nuestra tarea educativa, y en cualquier área del conocimiento.
Estoy de acuerdo con varios compañeros de que desde pequeños aprendemos asociando imágenes con actitudes, recuerdo una frase que dice "la primer impresión jamás se olvida", así que considero que es importante la información que se genera al asociar un concepto con una imagen, definitivamente las imágenes son importantes para aprender, sin embargo por sí solas no generan gran conocimiento, éstas deben estar asociadas con conceptos, características, conocimiento, etc. pero definitivamente son el primer impulso que genera el interés en el ser humano y permite adentrarse al conocimiento, considero que podría ser el gancho que los alumnos requerimos para conseguir un aprendizaje significativo, para enriquecer un texto y el generar un ambiente escolar dinámico, diferente y valioso.
Desde siempre nuestra forma de aprender ha sido a través de imágenes, ya que permite asociarlas con la realidad. Es pues necesario utilizar al máximo este recurso, para promover aprendizajes significativos de los alumnos, ya que ellos desde su nacimiento se han involucrado con recursos audiovisuales para apropiarse de sus primeros conocimientos y/o afianzamiento de los mismos, por ejemplo, observan desde la familia la TV, los videojuegos; de la escuela el internet, la computadora; de la sociedad, la música, el cine, etc. Todo esto a propiciado jóvenes que logran comunicarse de manera efectiva en cualquier contexto en que se desenvuelvan.
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Acerca de este tema es inevitable recordar la frase, ya citada en estos comentarios, de que una imagen vale más que mil palabras, aunque muchas veces puede ser al revés, y lo digo como profesor de Literatura; es decir, a veces una palabra puede valer más que mil imágenes, pero en el mundo de la internet, de la TV, celulares con cámaras, cine digital, etcétera, la lectura se pierde en un mar de imágenes y éstas por sí solas pueden hacer que un libro se venda más (podemos remitir el hecho a los grabados de Doré). Siendo así, no podemos sino enriquecer nuestras clases con todo tipo de material visual, y si en el blog se dice que debemos optimizar el uso de éste, en realidad se requiere del talento de un cineasta o fotógrafo para llegar a la excelencia en este sentido. Más no debemos claudicar antes de comenzar, sino, al contrario, experimentar como podamos y todo lo que se pueda, hasta lograr la maestría en enriquecer los contenidos de nuestras asignaturas con las imágenes más apropiadas, sean fijas o animadas, pues nuestros alumnos nos lo agradecerán enormemente (no hay nada peor que matarlos de aburrimiento en el aula con nuestra voz, a veces muy monótona) y veremos mejores promedios al final del curso.
Atte. Sergio Gaspar Mosqueda
Grupo 075. Módulo 2. Tutora: Alejandra Díaz Corona Villa
Es muy llamativo para muchos de nosotros las imágenes ya que podemos disfrutar de nuestra imaginación del sentido e la vista y probablemente del sentido el oído. Las imágenes como apoyo en nuestra impartición de sesión es de gran ayuda ya que cautivan la atención de los jóvenes en varias ocasiones he comprobado que con solo proyectar las imágenes, videos, carteles ellos observan y en silencio analizan el contenido de la información y cuando lo analizamos juntos podemos descubrir, confirmar o reafirmar muchos de los conocimientos que ellos tienen con respecto a cierto tema.
Hay infinidad de materiales que podemos ocupar para apoyo a nuestras sesiones lo único que es necesario es tener un poco de ingenio e investigar, podemos ocupar el nos brinda la red o bien podemos diseñarlo nosotros, recordando o bien siempre teniendo presente los objetivos que tememos y los objetivos que los alumnos deben lograr.
Para diseñar un material didáctico es necesario recordar los tisp que hay que tomar en cuanta para su diseño tales como tipos de letra, colores, tamaños de imágenes, etc. Todo para transmitir mejor el mensaje.
Acerca de este tema es inevitable recordar la frase, ya citada en estos comentarios, de que una imagen vale más que mil palabras, aunque muchas veces puede ser al revés, y lo digo como profesor de Literatura; es decir, a veces una palabra puede valer más que mil imágenes, pero en el mundo de la internet, de la TV, celulares con cámaras, cine digital, etcétera, la lectura se pierde en un mar de imágenes y éstas por sí solas pueden hacer que un libro se venda más (podemos remitir el hecho a los grabados de Doré). Siendo así, no podemos sino enriquecer nuestras clases con todo tipo de material visual, y si en el blog se dice que debemos optimizar el uso de éste, en realidad se requiere del talento de un cineasta o fotógrafo para llegar a la excelencia en este sentido. Más no debemos claudicar antes de comenzar, sino, al contrario, experimentar como podamos y todo lo que se pueda, hasta lograr la maestría en enriquecer los contenidos de nuestras asignaturas con las imágenes más apropiadas, sean fijas o animadas, pues nuestros alumnos nos lo agradecerán enormemente (no hay nada peor que matarlos de aburrimiento en el aula con nuestra voz, a veces muy monótona) y veremos mejores promedios al final del curso.
Atte. Sergio Gaspar Mosqueda
Grupo 075. Módulo 2. Tutora: Alejandra Díaz Corona Villa
El observar como parte de un proceso científico, conlleva a un aprendizaje por lo que mirar y observar tiene su disyuntiva que es la concentración he interpretación de las diversas situaciones presentadas; en el proceso enseñanza – aprendizaje debemos mediar a nuestros alumnos hacía la observación.
La imagen es un mensaje visual muy importante en nuestras vidas diarias, ya que es un formato de información de nuestro entorno y a través de ellas hemos aprendido o deducido situaciones diversas, hoy por hoy en nuestro mundo actual y con todo el desarrollo tecnológico que estamos viviendo estas, constituyen una valiosa fuente de indagación y aprendizaje .
Como recurso didáctico resulta muy enriquecedor para facilitar el proceso, de una forma motivadora, ya que estas, tienen gran poder para transportarnos a otras épocas, lugares o situaciones de aprendizajes.
Por todo lo anterior considero que son una herramienta fundamental dentro de las estrategias de aprendizajes.
Cristina Almeida Fuentes.
Grupo 07.
El signo es un hecho perceptible que nos da información sobre algo distinto de sí mismo, que por sí solo no tiene ningún significado y no emite ninguna imagen significativa, al momento en que se integra con otros, y considerando la estructura que conforma la lengua como instrumento de comunicación estos tienen como elementos, un significante y significado el primero es la palabra que se emite por parte del emisor y la segunda es la primera imagen que viene a la mente del receptor, todo esto permite la codificación y decodificación del lenguaje; por lo que podemos afirmar que las imágenes son un elemento esencial y primordial dentro del proceso comunicativo.
Para el desarrollo de nuestra labor educativa, el trabajar con imágenes representa una gran herramienta, pues permite que el estudiante al momento de ver la imagen busque en su subconsciente con que asociarlo, aun cuando el elemento presentado sea desconocido, ya con la orientación del docente se produce un aprendizaje significativo.
Una imagen nos puede proporcionar a través de los rasgos, información que en ocasiones no podemos percibir en las palabras, una imagen es una descripción sin palabras.
María Esperanza
Muy interesante la propuesta de "utilizar la imagen como elemento substancial". El mundo de hoy le da un lugar importante al lenguaje visual. Efectivamente como lo menciona en su blog, a dónde quiera que giramos la vista, hay imágenes. La educación preescolar y la Educación Primaria usan las imágenes como instrumento para el aprendizaje, corresponde a la Educación Media superior retomar el valor tan importante que tiene la imagen para que los estudiantes comprendan muchos conceptos." MARINA
Desde siempre nuestra forma de aprender ha sido a través de imágenes, ya que permite asociarlas con la realidad. Es pues necesario utilizar al máximo este recurso, para promover aprendizajes significativos de los alumnos, ya que ellos desde su nacimiento se han involucrado con recursos audiovisuales para apropiarse de sus primeros conocimientos y/o afianzamiento de los mismos, por ejemplo, observan desde la familia la TV, los videojuegos; de la escuela el internet, la computadora; de la sociedad, la música, el cine, etc. Todo esto a propiciado jóvenes que logran comunicarse de manera efectiva en cualquier contexto en que se desenvuelvan.
Aprender con imágenes
Ernesto Baltazar Martínez
Las imágenes ayudan a la comprensión de nuestras ideas, es más fácil entender una idea utilizando las imágenes adecuadas que solamente platicando, escuchando o leyendo, si bien es cierto que los grandes escritores logran que nuestra imaginación represente las imágenes deseadas, éstas tienen un antecedente en lo que conocemos. La prueba es que actualmente con películas como el señor de los anillos, Harry Potter, Narnia, el código Da Vinci, entre otras han tenido mayor éxito que los libros, y cuando leemos algún libro de los mencionados anteriormente nos remitimos a las imágenes vistas en la pantalla. La mayoría de nosotros somos visuales y yo me cuento en esta categoría.
Al explicar algún tema del área que imparto que es matemáticas, siempre utilizo la representación en el pizarrón de algunos elementos, desde escribir todas y cada una de las operaciones que se efectúan hasta la utilización de gráficas y modelos tanto en el pizarrón como en la computadora e inclusive con modelos concretos, sobre todo en materias como geometría analítica en donde lo visual es muy importante inclusive para explicar las demostraciones. La prueba de la importancia de las imágenes, la puedo encontrar en que materias como álgebra lineal, en donde muchas veces no se puede representar de manera gráfica algunas operaciones o conjuntos de vectores puesto que son totalmente abstractas (se manejan vectores de cuarta, quinta, etc. dimensiones) y la comprensión de estos conceptos es muy difícil.
Hay que tener cuidado en la preparación de las imágenes cuando queremos expresar una idea, ya que si bien representan ideas generales, podemos tener el problema que los individuos a los que van dirigidas no tienen los mismos antecedentes que nosotros y podemos expresar algo muy diferente a lo que pretendemos.
Aprender con imágenes
Ernesto Baltazar Martínez
Las imágenes ayudan a la comprensión de nuestras ideas, es más fácil entender una idea utilizando las imágenes adecuadas que solamente platicando, escuchando o leyendo, si bien es cierto que los grandes escritores logran que nuestra imaginación represente las imágenes deseadas, éstas tienen un antecedente en lo que conocemos. La prueba es que actualmente con películas como el señor de los anillos, Harry Potter, Narnia, el código Da Vinci, entre otras han tenido mayor éxito que los libros, y cuando leemos algún libro de los mencionados anteriormente nos remitimos a las imágenes vistas en la pantalla. La mayoría de nosotros somos visuales y yo me cuento en esta categoría.
Al explicar algún tema del área que imparto que es matemáticas, siempre utilizo la representación en el pizarrón de algunos elementos, desde escribir todas y cada una de las operaciones que se efectúan hasta la utilización de gráficas y modelos tanto en el pizarrón como en la computadora e inclusive con modelos concretos, sobre todo en materias como geometría analítica en donde lo visual es muy importante inclusive para explicar las demostraciones. La prueba de la importancia de las imágenes, la puedo encontrar en que materias como álgebra lineal, en donde muchas veces no se puede representar de manera gráfica algunas operaciones o conjuntos de vectores puesto que son totalmente abstractas (se manejan vectores de cuarta, quinta, etc. dimensiones) y la comprensión de estos conceptos es muy difícil.
Hay que tener cuidado en la preparación de las imágenes cuando queremos expresar una idea, ya que si bien representan ideas generales, podemos tener el problema que los individuos a los que van dirigidas no tienen los mismos antecedentes que nosotros y podemos expresar algo muy diferente a lo que pretendemos.
Estoy de acuerdo con varios compañeros de que desde pequeños aprendemos asociando imágenes con actitudes, recuerdo una frase que dice "la primer impresión jamás se olvida", así que considero que es importante la información que se genera al asociar un concepto con una imagen, definitivamente las imágenes son importantes para aprender, sin embargo por sí solas no generan gran conocimiento, éstas deben estar asociadas con conceptos, características, conocimiento, etc. pero definitivamente son el primer impulso que genera el interés en el ser humano y permite adentrarse al conocimiento, considero que podría ser el gancho que los alumnos requerimos para conseguir un aprendizaje significativo, para enriquecer un texto y el generar un ambiente escolar dinámico, diferente y valioso.
El observar como parte de un proceso científico, conlleva a un aprendizaje por lo que mirar y observar tiene su disyuntiva que es la concentración he interpretación de las diversas situaciones presentadas; en el proceso enseñanza – aprendizaje debemos mediar a nuestros alumnos hacía la observación.
La imagen es un mensaje visual muy importante en nuestras vidas diarias, ya que es un formato de información de nuestro entorno y a través de ellas hemos aprendido o deducido situaciones diversas, hoy por hoy en nuestro mundo actual y con todo el desarrollo tecnológico que estamos viviendo estas, constituyen una valiosa fuente de indagación y aprendizaje .
Como recurso didáctico resulta muy enriquecedor para facilitar el proceso, de una forma motivadora, ya que estas, tienen gran poder para transportarnos a otras épocas, lugares o situaciones de aprendizajes.
Por todo lo anterior considero que son una herramienta fundamental dentro de las estrategias de aprendizajes.
Cristina Almeida Fuentes.
Grupo 07.
como todos nosotros sabemos los primeros medios de comunicación fueron las imagenes, pues las primeras que se conocen son las pinturas rupestres lo que quiere decir que podemos expresarnos y darnos a entender más facilmente por medio de imagenes, es por eso que en la actualidad son de mucha utilidad para la educacion los medios tecnologicos que hacen al alumno mas participativo y a su vez que interactuen de mejor manera con su profesor y compañeros.
Raciel Araujo M.
El asunto de la selección de imágenes determina quién toma el criterio de qué imágenes vamos a mostrar y cuáles no; es decir, que realidad vamos a presentar y cuál vamos a ocultar. Como docentes tenemos la responsabilidad de exhibir a los estudiantes las imágenes que pensamos que van a ayudar al alumno a cubrir las competencias requeridas, según los programas de la currícula correspondiente; la cual debe ir acorde a las políticas escolares de cada plantel y del supervisor escolar de zona, así como con la creatividad del maestro.
Estoy de acuerdo con varios compañeros de que desde pequeños aprendemos asociando imágenes con actitudes, recuerdo una frase que dice "la primer impresión jamás se olvida", así que considero que es importante la información que se genera al asociar un concepto con una imagen, definitivamente las imágenes son importantes para aprender, sin embargo por sí solas no generan gran conocimiento, éstas deben estar asociadas con conceptos, características, conocimiento, etc. pero definitivamente son el primer impulso que genera el interés en el ser humano y permite adentrarse al conocimiento, considero que podría ser el gancho que los alumnos requerimos para conseguir un aprendizaje significativo, para enriquecer un texto y el generar un ambiente escolar dinámico, diferente y valioso.
El observar como parte de un proceso científico, conlleva a un aprendizaje por lo que mirar y observar tiene su disyuntiva que es la concentración he interpretación de las diversas situaciones presentadas; en el proceso enseñanza – aprendizaje debemos mediar a nuestros alumnos hacía la observación.
La imagen es un mensaje visual muy importante en nuestras vidas diarias, ya que es un formato de información de nuestro entorno y a través de ellas hemos aprendido o deducido situaciones diversas, hoy por hoy en nuestro mundo actual y con todo el desarrollo tecnológico que estamos viviendo estas, constituyen una valiosa fuente de indagación y aprendizaje .
Como recurso didáctico resulta muy enriquecedor para facilitar el proceso, de una forma motivadora, ya que estas, tienen gran poder para transportarnos a otras épocas, lugares o situaciones de aprendizajes.
Por todo lo anterior considero que son una herramienta fundamental dentro de las estrategias de aprendizajes.
Cristina Almeida Fuentes.
Grupo 07.
Hola buenas noches, soy Leticia Alvirde Coyt, su página es muy interesante; ya que es cieto que las imágenes nos pueden conllevara a determionar el rumbo de la existencia de toda una nación o del mundo; yas que son el reflejo de las problemáticas económico, políticas y sociales tenemos
Hasta pronto
Aprender con imágenes
El uso de imágenes es un recurso didáctico que nos permite comunicar, expresar o simplemente estética, como lo menciona la lectura, en la educación preescolar se apoya mucho a los niños con este recurso pero en nuestro nivel educativo lo vamos dejando, la presente lectura me hace reflexionar sobre el tema y considero que las imágenes son elementos de comunicación humana que permiten expresar ideas, emociones, etc. capaces de despertar el interés en cualquier estudiante, facilitan la comprensión del mensaje, complementándolo con un lenguaje oral o escrito y logrando aprendizajes significativos, por lo que debo de valorar el papel de los mensajes visuales, y retomar para apoyar mis clases sin caer en el abuso del recurso.
“Una imagen dice más que mil palabras”
Que una imagen dice más que mil palabras puede ser cierto, sin embargo, creo que quedarnos solamente con eso es un proceso de enseñanza – aprendizaje no sería sano, pues ¿son esas las mil palabras que queremos que el alumno aprenda?
No me cabe duda de la fuerte herramienta que representa una imagen, soy un convencido de que con ella podemos representar cosas que con palabras en ocasiones resulta difícil, pero no olvidemos que un gran poder conlleva una gran responsabilidad, y resulta importante conocer la forma en que deben de ser utilizadas, porque definitivamente cada cabeza es un mundo, y por ende cada quien vera en esa imagen algo distinto si es que no está aplicada en un contexto adecuado.
Una imagen representa una herramienta pedagógica verdaderamente poderosa, pero no olvidemos que solamente es eso, una herramienta, por lo cual es primordial que vaya acompañada de un proceso educativo bien diseñado.
Hola buenas noches, soy Leticia Alvirde Coyt, su página es muy interesante; ya que es cieto que las imágenes nos pueden conllevara a determionar el rumbo de la existencia de toda una nación o del mundo; yas que son el reflejo de las problemáticas económico, políticas y sociales tenemos
Hasta pronto
Recordemos que siempre que vemos una imagen esta nos representa la apariencia de algo (un objeto, una situación dada, etc.), durante todo el tiempo estamos aprendiendo y relacionando imágenes con palabras y/o contextos específicos que tienen significado alguno para nosotros.
Hoy en día los jóvenes actualmente tiene una importante atracción por la imágenes en movimientos tales como televisión, programas de computadora, algunos usos del internet, etc., ahora os toca a nosotros como docentes incorporar imágenes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que así estaremos actualizados y nuestras clase además de estar actualizadas serán más atractivas para los alumnos. Razón por la cual hoy en día es importante que se incluyan este tipo de materiales didácticos en las clases.
hola buenas noches:
Es muy llamativo para muchos de nosotros las imágenes ya que podemos disfrutar de nuestra imaginación del sentido e la vista y probablemente del sentido el oído. Las imágenes como apoyo en nuestra impartición de sesión es de gran ayuda ya que cautivan la atención de los jóvenes en varias ocasiones he comprobado que con solo proyectar las imágenes, videos, carteles ellos observan y en silencio analizan el contenido de la información y cuando lo analizamos juntos podemos descubrir, confirmar o reafirmar muchos de los conocimientos que ellos tienen con respecto a cierto tema.
Hay infinidad de materiales que podemos ocupar para apoyo a nuestras sesiones lo único que es necesario es tener un poco de ingenio e investigar, podemos ocupar el nos brinda la red o bien podemos diseñarlo nosotros, recordando o bien siempre teniendo presente los objetivos que tememos y los objetivos que los alumnos deben lograr.
Para diseñar un material didáctico es necesario recordar los tisp que hay que tomar en cuanta para su diseño tales como tipos de letra, colores, tamaños de imágenes, etc. Todo para transmitir mejor el mensaje.
En las últimas dos décadas, hemos vivido una oleada del mundo en imágenes principalmente en la televisión. En aula se ha utilizado la imágen como algo estético, más no con fines pedagógicos que propicien una auténtica transformación en los estudiantes. Si los alumnos son más visuales, aprovechemos esta faceta para emplear recursos didácticos donde las imágenes cobren preponderancia. Sabedores de que en un texto, la parte icónica es siempre la que llama más la atención; que las imágenes no sólo sirvan como elemento de motivación; sino que se retomen para los fines educativos propuestos y que propicien la transformación anhelada en cada uno de ellos.
Saludos.
Estoy de acuerdo con varios compañeros de que desde pequeños aprendemos asociando imágenes con actitudes, recuerdo una frase que dice "la primer impresión jamás se olvida", así que considero que es importante la información que se genera al asociar un concepto con una imagen, definitivamente las imágenes son importantes para aprender, sin embargo por sí solas no generan gran conocimiento, éstas deben estar asociadas con conceptos, características, conocimiento, etc. pero definitivamente son el primer impulso que genera el interés en el ser humano y permite adentrarse al conocimiento, considero que podría ser el gancho que los alumnos requerimos para conseguir un aprendizaje significativo, para enriquecer un texto y el generar un ambiente escolar dinámico, diferente y valioso.
¡Hola! Verónica, estoy de acuerdo con tus comentarios sobre el aprendizaje usando imágenes; pero es recomendable optimizar el tiempo, espacio para el diseño de actividades, dosificarlas debido a que tenemos estudiantes con variados tipos de aprendizaje y existen algunos que las imágenes no les llama la atención -estilos de aprendizaje-, entoces debemos de mediar la participación y evitar sezgos en las actividades.
Pasenla de excelencia.
Atte. José Luis Manuel Sánchez Sánchez
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Información adicional
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Esta información nos ayudará a detectar tu problema específico y solucionarlo. Disculpa las molestias.
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Hola compañeros y tutora:
Todos los individuos aprendemos por medio de representaciones visuales que los medio de T.V y ahora Internet son medios que hay que aprovecharlos a favor de ls jóvenes estudiantes, hay que educar aprovechando estos recursos en los cuales podamos apoyarnos y poder indicir en la educacion de los estudiantes.
Utilizar imágenes es de gran utilidad en el proceso de aprendizaje ha dado buenos resultados se pasa el tiempo mas relajado y para el docente es mas facil revisar, evaluar, calificar etc.para cocluir es un aliado perfecto que ayuda a estimular a construir nuevos conocimientos de aprendizaje por medio de imágenes.
Saludos Miriam Hernández Ortíz.
Grupo 095
en este blog a traves de las imagines nos podemos dar cuanta como por medio de ellas se despierta nuestra imaginacion y creatividad, ya que en los medios de informacion como el cine, la television, las computadora, la gran diversidad de videos estan presentes,estos recursos didacticos ademas que nos ayudan a recordar(conocimientos previos)en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Recordemos que siempre que vemos una imagen esta nos representa la apariencia de algo (un objeto, una situación dada, etc.), durante todo el tiempo estamos aprendiendo y relacionando imágenes con palabras y/o contextos específicos que tienen significado alguno para nosotros.
Hoy en día los jóvenes actualmente tiene una importante atracción por la imágenes en movimientos tales como televisión, programas de computadora, algunos usos del internet, etc., ahora os toca a nosotros como docentes incorporar imágenes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que así estaremos actualizados y nuestras clase además de estar actualizadas serán más atractivas para los alumnos. Razón por la cual hoy en día es importante que se incluyan este tipo de materiales didácticos en las clases.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su experiencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
En efecto, de acuerdo a los registros históricos, desde hace muchos siglos el hombre ha utilizado las imágenes para representar y difundir las diferentes actividades que realiza en sus diversos quehaceres.
Actualmente las imágenes se trasmiten a velocidades altas con el uso del Internet, provocando una escasa o nula observación, apreciación, análisis por la mayoría de quienes visitan esas imágenes. Con el uso de las TIC’s se presencia una raquítica calidad humana –escasos valores éticos, morales, respeto al arte-; empero, los encargados de la educación, padres de familia y sociedad, necesitamos guiar adecuadamente a quienes hacemos uso de las imágenes orientando hacia la apreciación del arte, adquirir aprendizaje mediante ellas.
Acertadamente, las (os) docentes debemos de hacer uso de las imágenes –evitando que éstas resalten sobre los enunciados-, videos cortos, relacionados con las actividades acordes a los temas estudiados en la asignatura.
En el caso de Química I, se utilizan en diapositivas, laboratorios virtuales evitando riesgos en las (os) discentes.
Desafortunadamente, los medios de comunicación en nuestro país, existen unos dos o tres canales televisivos que trasmiten cultura, la mayoría se dedican a explotar la ignorancia de las (os) televidentes con mercadotecnia, novelas de baja calidad por mencionar algunos.
Nuestras aulas, se encuentran con infraestructura con un retrazo de unos veinte años – pintaron, un video proyector para diez y seis docentes, una aula audiovisual, docentes sin equipo de computo, el existente sin mantenimiento- entonces se presentan imágenes para apoyarse en una exposición con acetatos, copias a color.
De cualquier manera mediamos el uso de las imágenes para obtener mejores aprendizajes y se induce al uso óptimo de las mismas.
Elaboró: Sánchez Sánchez José Luis Manuel.
Aprender con imágenes
El uso de imágenes es un recurso didáctico que nos permite comunicar, expresar o simplemente estética, como lo menciona la lectura, en la educación preescolar se apoya mucho a los niños con este recurso pero en nuestro nivel educativo lo vamos dejando, la presente lectura me hace reflexionar sobre el tema y considero que las imágenes son elementos de comunicación humana que permiten expresar ideas, emociones, etc. capaces de despertar el interés en cualquier estudiante, facilitan la comprensión del mensaje, complementándolo con un lenguaje oral o escrito y logrando aprendizajes significativos, por lo que debo de valorar el papel de los mensajes visuales, y retomar para apoyar mis clases sin caer en el abuso del recurso.
“Una imagen dice más que mil palabras”
Una simple fotografía, es un gran recurso para la educación; en la actualidad con el uso de las TICs, podemos utilizar imágenes para comunicar ideas y poder realizar un aprendizaje iconográfico, dejemos a un lado lo estético de las imágenes en los textos o en la red y démosle un uso justificado.
En el argot periodístico una imagen vale mas que mil palabras y de ahí que en la actualidad la prensa escrita y digital contenga más caracteres iconográficos y que decir de las caricaturas una sola nos manda a la reflexión sobre un acontecer nacional.
Si la sociedad la utiliza para poder comunicarse y enterarse de lo que sucede en su entorno, se puede decir que su empleo en la educación bien vale la pena.
Vivimos en un mundo lleno de iconografías, muchos de los cuales han servido para aprender y comprender la realidad social en que nos desenvolvemos; de ahí que se debe de tomar para realizar tareas escolares.
Entonces es imperativo que comunicarnos visualmente, eso lo podemos aterrizar en el salón de clases para elaborar diagnósticos, por ejemplo un mural para analizar los distintos sectores que participaron en la guerra de independencia o de la revolución.
Así una imagen, me informa, comunica, expresa, según desde el cristal que se mire.
Desde nuestra infancia nosotros recibimos mensajes visuales de múltiples formas, la gran mayoría mediante figuras, fotografías, letras, de tal manera que su comprensión fuera más rápido, tal y como versa la frase “una imagen vale más que mil palabras”; estos imágenes visuales nos acompañan a lo largo de nuestras vidas, a diario las vemos en los anuncios publicitarios y sobre todo en la TV, en las revistas, en los carteles, periódicos, ya sea mediante el deporte, noticiarios, películas, pero es muy cierto que la TV se encarga de ponernos al tanto de lo que acontece de muy diversas formas; durante nuestro desarrollo conjugamos el mensaje visual y el escrito, misma que nos permite transcribir nuestros pensamientos y sentimientos, ya que una buena comunicación generará un buen proceso enseñanza-aprendizaje; en esta etapa moderna en la que nos encontramos inmersos las TICS representan una herramienta muy especial e importante en la educación, de tal manera que nosotros como docentes debemos de aprovechar al máximo la capacidad visual de los alumnos y por ende tendremos una buena comunicación.
En las últimas dos décadas, hemos vivido una oleada del mundo en imágenes principalmente en la televisión. En aula se ha utilizado la imágen como algo estético, más no con fines pedagógicos que propicien una auténtica transformación en los estudiantes. Si los alumnos son más visuales, aprovechemos esta faceta para emplear recursos didácticos donde las imágenes cobren preponderancia. Sabedores de que en un texto, la parte icónica es siempre la que llama más la atención; que las imágenes no sólo sirvan como elemento de motivación; sino que se retomen para los fines educativos propuestos y que propicien la transformación anhelada en cada uno de ellos.
Saludos.
Varias investigaciones sugieren que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar a pensar, éstas acostumbran a los estudiantes a procesar, organizar y priorizar nueva información al tiempo que clarifican su pensamiento. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo. El estudiante puede ver cómo se conectan las ideas, por medio de mapas mentales, conceptuales y diapositivas utilizadas en el procesador de texto del docente, de esta forma el alumno se da cuenta de cómo se puede agrupar y organizar la información de tal manera que los nuevos conceptos sean más profundos y fácilmente comprendidos. Además el estudiante tiene la oportunidad de expresar con sus propias palabras lo que ha aprendido al tiempo que descubre con su sentido de la vista cómo las relaciones mal dirigidas o los conceptos que no encajan dejan al descubierto partes del tema que no han entendido bien o ya sea todo lo contrario, por eso hoy tenemos la oportunidad de innovar nuestra enseñanza a través de las imágenes que pueden valer mas que nuestras palabras.
Actualmente las imágenes son utilizadas exhaustivamente por los medios de comunicación para enviar mensajes publicitarios apoyándose en el hecho de que el cerebro establece las relaciones cognitivas mediante representaciones. En educación también se ha utilizado con éxito debido a que permite visualizar fenómenos que no se perciben a simple vista explicándolo mediante la creación de modelos inclusive con imágenes animadas facilitando así la asimilación de los conocimientos. “De la vista nace el amor” hacia el aprendizaje.
Es recomendable que adicional al aprendizaje visual se estimule la expresión oral o escrita de las representaciones visuales desarrollando también esta habilidad.
Una simple fotografía, es un gran recurso para la educación; en la actualidad con el uso de las TICs, podemos utilizar imágenes para comunicar ideas y poder realizar un aprendizaje iconográfico, dejemos a un lado lo estético de las imágenes en los textos o en la red y démosle un uso justificado.
En el argot periodístico una imagen vale mas que mil palabras y de ahí que en la actualidad la prensa escrita y digital contenga más caracteres iconográficos y que decir de las caricaturas una sola nos manda a la reflexión sobre un acontecer nacional.
Si la sociedad la utiliza para poder comunicarse y enterarse de lo que sucede en su entorno, se puede decir que su empleo en la educación bien vale la pena.
Vivimos en un mundo lleno de iconografías, muchos de los cuales han servido para aprender y comprender la realidad social en que nos desenvolvemos; de ahí que se debe de tomar para realizar tareas escolares.
Entonces es imperativo que comunicarnos visualmente, eso lo podemos aterrizar en el salón de clases para elaborar diagnósticos, por ejemplo un mural para analizar los distintos sectores que participaron en la guerra de independencia o de la revolución.
Así una imagen, me informa, comunica, expresa, según desde el cristal que se mire.
Estoy de acuerdo con varios compañeros de que desde pequeños aprendemos asociando imágenes con actitudes, recuerdo una frase que dice "la primer impresión jamás se olvida", así que considero que es importante la información que se genera al asociar un concepto con una imagen, definitivamente las imágenes son importantes para aprender, sin embargo por sí solas no generan gran conocimiento, éstas deben estar asociadas con conceptos, características, conocimiento, etc. pero definitivamente son el primer impulso que genera el interés en el ser humano y permite adentrarse al conocimiento, considero que podría ser el gancho que los alumnos requerimos para conseguir un aprendizaje significativo, para enriquecer un texto y el generar un ambiente escolar dinámico, diferente y valioso.
Actualmente las imágenes son utilizadas exhaustivamente por los medios de comunicación para enviar mensajes publicitarios apoyándose en el hecho de que el cerebro establece las relaciones cognitivas mediante representaciones. En educación también se ha utilizado con éxito debido a que permite visualizar fenómenos que no se perciben a simple vista explicándolo mediante la creación de modelos inclusive con imágenes animadas facilitando así la asimilación de los conocimientos. “De la vista nace el amor” hacia el aprendizaje.
Es recomendable que adicional al aprendizaje visual se estimule la expresión oral o escrita de las representaciones visuales desarrollando también esta habilidad.
“un mundo concentrado sólo en el hecho de ver es un mundo estúpido. El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende”
(Giovanni Sartori, Homo Videns)
Ya desde hace rato Sartori nos había advertido la tendencia a volver ésta una sociedad de imágenes, y el profe Leo tiene razón, por doquier que vemos las imágenes nos apabulla, y agrega un punto fundamental: “no hemos sido educados para entenderla y usarla” y “no la hemos incorporado a la enseñanza”. En ambas afirmaciones, desde mi consideración, tiene razón, tanto porque hemos dejado que la imagen nos “gane” a los alumnos, si que intervengamos en la enseñanza de qué hacer con ellas, como por el lado de su desperdicio al no volverla nuestra aliada. Me parece que, debemos reconocer, cada vez más forman parte de los recursos didácticos de las clases, pero sin la formación necesaria para ser críticos y analíticos frente a las imágenes y sin una adecuada reflexión sobre ellas los alumnos pueden encontrarse, incluso, en una situación desventajosa y nosotros no conseguir aquello que nos proponíamos al utilizarlas.
No debemos dejar sólo a la publicidad la utilización efectiva de las imágenes, debemos aprender a utilizarlas correctamente para sacar provecho de ellas y evitar lo que Sartori sugiere: ver sin pensar ni analizar, pues esto denigra nuestra naturaleza.
Cuídense.
Felipe Trejo.
Actualmente las imágenes son utilizadas exhaustivamente por los medios de comunicación para enviar mensajes publicitarios apoyándose en el hecho de que el cerebro establece las relaciones cognitivas mediante representaciones. En educación también se ha utilizado con éxito debido a que permite visualizar fenómenos que no se perciben a simple vista explicándolo mediante la creación de modelos inclusive con imágenes animadas facilitando así la asimilación de los conocimientos. “De la vista nace el amor” hacia el aprendizaje.
Es recomendable que adicional al aprendizaje visual se estimule la expresión oral o escrita de las representaciones visuales desarrollando también esta habilidad.
En las últimas dos décadas, hemos vivido una oleada del mundo en imágenes principalmente en la televisión. En aula se ha utilizado la imágen como algo estético, más no con fines pedagógicos que propicien una auténtica transformación en los estudiantes. Si los alumnos son más visuales, aprovechemos esta faceta para emplear recursos didácticos donde las imágenes cobren preponderancia.
Saludos.
Como todos sabemos, desde el origen del hombre, los primeros medios de comunicación fueron las imagenes como son las pinturas rupestres, esto nos demuestra que es mas facil darnos a entender por medio de ellas. por lo anterior, en la actualidad son de gran uso los medios tecnológicos ya que por medio de ellos se logra la interactividad entre alumnos y el profesor.
Una simple fotografía, es un gran recurso para la educación; en la actualidad con el uso de las TICs, podemos utilizar imágenes para comunicar ideas y poder realizar un aprendizaje iconográfico, dejemos a un lado lo estético de las imágenes en los textos o en la red y démosle un uso justificado.
En el argot periodístico una imagen vale mas que mil palabras y de ahí que en la actualidad la prensa escrita y digital contenga más caracteres iconográficos y que decir de las caricaturas una sola nos manda a la reflexión sobre un acontecer nacional.
Si la sociedad la utiliza para poder comunicarse y enterarse de lo que sucede en su entorno, se puede decir que su empleo en la educación bien vale la pena.
Vivimos en un mundo lleno de iconografías, muchos de los cuales han servido para aprender y comprender la realidad social en que nos desenvolvemos; de ahí que se debe de tomar para realizar tareas escolares.
Entonces es imperativo que comunicarnos visualmente, eso lo podemos aterrizar en el salón de clases para elaborar diagnósticos, por ejemplo un mural para analizar los distintos sectores que participaron en la guerra de independencia o de la revolución.
Así una imagen, me informa, comunica, expresa, según desde el cristal que se mire.
Desde siempre nuestra forma de aprender ha sido a través de imágenes. Ya que nuestros primeros aprendizajes se lograron por este medio, permitiendo asociarlas con la realidad. Es pues necesario utilizar este recurso en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los alumnos para potenciarlo en la apropiación de aprendizajes significativos. Los primeros aprendizajes y posteriores de dan en: la familia con la tv, los videojuegos; en al escuela con la computadora , el internet y en la sociedad con la música, el cine. Es por esto que los jóvenes de hoy se comunican de manera efectiva en cualquier contexto en que se desnvuelven.
“un mundo concentrado sólo en el hecho de ver es un mundo estúpido. El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende”
(Giovanni Sartori, Homo Videns)
Ya desde hace rato Sartori nos había advertido la tendencia a volver ésta una sociedad de imágenes, y el profe Leo tiene razón, por doquier que vemos las imágenes nos apabulla, y agrega un punto fundamental: “no hemos sido educados para entenderla y usarla” y “no la hemos incorporado a la enseñanza”. En ambas afirmaciones, desde mi consideración, tiene razón, tanto porque hemos dejado que la imagen nos “gane” a los alumnos, si que intervengamos en la enseñanza de qué hacer con ellas, como por el lado de su desperdicio al no volverla nuestra aliada. Me parece que, debemos reconocer, cada vez más forman parte de los recursos didácticos de las clases, pero sin la formación necesaria para ser críticos y analíticos frente a las imágenes y sin una adecuada reflexión sobre ellas los alumnos pueden encontrarse, incluso, en una situación desventajosa y nosotros no conseguir aquello que nos proponíamos al utilizarlas.
No debemos dejar sólo a la publicidad la utilización efectiva de las imágenes, debemos aprender a utilizarlas correctamente para sacar provecho de ellas y evitar lo que Sartori sugiere: ver sin pensar ni analizar, pues esto denigra nuestra naturaleza.
Cuídense.
Felipe Trejo.
En las últimas dos décadas, hemos vivido una oleada del mundo en imágenes principalmente en la televisión. En aula se ha utilizado la imágen como algo estético, más no con fines pedagógicos que propicien una auténtica transformación en los estudiantes. Si los alumnos son más visuales, aprovechemos esta faceta para emplear recursos didácticos donde las imágenes cobren preponderancia.
Saludos.
Indiscutiblemente las imágenes pueden ofrecer múltiples formas de trabajo en el aula, ya que estas nos ofrecen la posibilidad de que los alumnos interactúen con fotografías, diapositivas, videos, carteles, fotomontajes, publicidad, cine, noticias, en fin, una serie de iconografía que pueda comunicarles mensajes diversos para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Considero que como recurso didáctico es un buen material que nos puede ofrecer el punto de partida para presentar una problemática situada a los estudiantes e interesarlos en los contenidos curriculares de nuestra asignatura que les posibilite la solución a la situación planteada, las imágenes también nos serían de utilidad para llevar acabo una evaluación en donde los alumnos, a través de la representación de iconografía ponga en evidencia los conocimientos adquiridos
Asimismo, con las imágenes se puede promover la motivación extrínseca, se puede crear ambientes propicios para que se de el aprendizaje y se pueda llevar acabo un proceso de enseñanza más creativo y dinámico.
La tarea del docente entonces, es utilizarlas adecuadamente para vincularlas con los objetivos curriculares de su asignatura para que realmente funcionen como recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje para que los alumnos sepan interpretar el contenido y las interpretaciones del lenguaje audiovisual.
Creo que las nuevas tecnologías en esta era, posibilitan que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más innovador, favorezca la construcción del conocimiento y lleve a los estudiantes a la competencia que se propone en la RIEMS.
Lamentablemente en plena era de las nuevas tecnologías, las aulas de computo en las instituciones de Educación Media Superior no están equipadas con los requerimientos que exige la modernidad para poder ofertarle a los alumnos una enseñanza acorde a los tiempos de hoy, pero hemos comenzado y hay que hacer camino al andar.
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
Una simple fotografía, es un gran recurso para la educación; en la actualidad con el uso de las TICs, podemos utilizar imágenes para comunicar ideas y poder realizar un aprendizaje iconográfico, dejemos a un lado lo estético de las imágenes en los textos o en la red y démosle un uso justificado.
En el argot periodístico una imagen vale mas que mil palabras y de ahí que en la actualidad la prensa escrita y digital contenga más caracteres iconográficos y que decir de las caricaturas una sola nos manda a la reflexión sobre un acontecer nacional.
Si la sociedad la utiliza para poder comunicarse y enterarse de lo que sucede en su entorno, se puede decir que su empleo en la educación bien vale la pena.
Vivimos en un mundo lleno de iconografías, muchos de los cuales han servido para aprender y comprender la realidad social en que nos desenvolvemos; de ahí que se debe de tomar para realizar tareas escolares.
Entonces es imperativo que comunicarnos visualmente, eso lo podemos aterrizar en el salón de clases para elaborar diagnósticos, por ejemplo un mural para analizar los distintos sectores que participaron en la guerra de independencia o de la revolución.
Así una imagen, me informa, comunica, expresa, según desde el cristal que se mire.
Una imagen realmente puede expresar muchas stuaciones y relatar un acontecimiento, pero esta imagen puede hablar a cada uno de forma diferente por lo que el conocimiento transmitido puede cambiar por lo cuál se debe ser etico al transmitir este conocimiento sin sezgo. Así el estudiante trabajara su imaginación para elaborar su conocimiento y tener un aprendizaje significativo.
En las últimas dos décadas, hemos vivido una oleada del mundo en imágenes principalmente en la televisión. En aula se ha utilizado la imágen como algo estético, más no con fines pedagógicos que propicien una auténtica transformación en los estudiantes. Si los alumnos son más visuales, aprovechemos esta faceta para emplear recursos didácticos donde las imágenes cobren preponderancia.
Saludos.
Enrique Suárez G.
Saludos
Las imágenes fijas o móviles son una basta fuente de información indispensable en los medios educativos. Son un complemento de la información base que damos a los educandos y que debe ser congruente a los objetivos que pretendamos de ellas. Hay que observar, que las imágenes tanto pueden complementar o reforzar una información como contradecirla, dependiendo del contexto que se vea en ella; los observadores no siempre ven exactamente lo que queremos que vean de ellas como tampoco las interpretan de la misma forma, luego según el caso, se debe enseñar a interpretarlas y a observar bien y aprender de ellas.
Por lo general, se buscan porque/para:
Sean atractivas, enriquecedoras y motivadoras del tema que se desea enseñar,
Proporcionen información en forma práctica para evitar explicaciones enredosas, gravosas, muy amplias, aburridas y difíciles de entender.
Permitan comprender problemas.
Lograr la amenidad y un ambiente agradable de trabajo.
Conocer lugares, equipos y procedimientos.
Moldear actitudes, sentimientos y valores.
Dan lugar a la interacción social entre alumnos e instructores, acercando los objetos de estudio y propiciando la mediación pedagógica.
Otros.
Es decir, son indispensables, valiosas y prácticas.
Atte
Emsg.
Hola:
Las imágenes han ocupado un lugar muy importante en cualquier actividad de la vida diaria, simplemente los primeros conocimientos que adquirimos fue través de lo que observamos, de las imágenes que íbamos asociando con nuestras necesidades.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje las imágenes vienen a ocupar un lugar muy importante, puesto que contribuyen a lograr una mejor comprensión de los temas, así mismo mantienen más interés y motivación por parte de los alumnos, sin importar si son visuales, kinestesicos o auditivos.
Hoy en día la tecnología ha crecido a pasos agigantados, lo que permite utilizarla para beneficio del proceso de enseñanza-aprendizaje, existen diferentes medios tales como: computadora, cañón, celulares, cámaras fotográficas, videos, etc., que al hacer buen uso de ellos nos traerá grandes ventajas que se verán reflejadas en los conocimientos de los alumnos. Sin embargo hay que tener cuidado con las imágenes utilizadas, ya que para cada quien puede tener significados distintos una misma imagen, dependiendo del contexto en el que nos encontremos.
En nuestra tarea de facilitadores debemos echar mano de los recursos y materiales que tenemos a nuestro alcance para mejorar nuestra labor.
Hola soy Gloria Eva
Deseo hacer un comentario acerca de la gran importancia que tiene las imágenes que se agregan a los anuncios que hoy en día se promocionan, esto en cualquier de tipo de información que se quiera dar a conocer, pero considero, en el caso de los jóvenes tiene aun mayor relevancia, y lo menciono por que nuestro enfoque directo son ellos, por ejemplo yo me atrevo a decir esto porque imparto la asignatura de Historia Universal Contemporánea; cuya bibliografía casi no tiene imágenes y los estudiantes, seguido se quejan de lo obsoleto del libro. Pero bueno pienso que una imagen dice más que mil palabras dice la frase con la que estoy muy de acuerdo. Pero son muchísimas cosas las que debemos considerar porque la nueva tecnología no puede avanzar sin proyectarse a travez de imágenes.
Hola compañeros y tutora:
Todos los individuos aprendemos por medio de representaciones visuales que los medio de T.V y ahora Internet son medios que hay que aprovecharlos a favor de ls jóvenes estudiantes, hay que educar aprovechando estos recursos en los cuales podamos apoyarnos y poder indicir en la educacion de los estudiantes.
Utilizar imágenes es de gran utilidad en el proceso de aprendizaje ha dado buenos resultados se pasa el tiempo mas relajado y para el docente es mas facil revisar, evaluar, calificar etc.para cocluir es un aliado perfecto que ayuda a estimular a construir nuevos conocimientos de aprendizaje por medio de imágenes.
Saludos Miriam Hernández Ortíz.
Grupo 095
Valor de la imagen como componente de la comunicación y como recurso didáctico.
En nuestro tiempo con las nuevas tecnologías como del internet, la imagen es un recurso indispensable, ya que es una manera de mostrar de manera más fehaciente los acontecimientos, cosa contraria al lenguaje escrito, siempre tiende a ser muy subjetivo, a lo que la imagen se puede considerar más objetiva ya que presenta los hechos tal como ocurrieron o en el caso de la publicidad en donde se presentan las bondades de ciertos productos.
La interpretación de las imágenes siempre tiene que ver con los conocimientos previos que tenemos del tema y de esa manera podemos analizarla y encontrarle varios significados en cuanto a la observación que prestemos de éstas.
En nuestros tiempos los niños son más visuales y las imágenes como recursos didácticos son ya indispensables, debido a que es más sencillo contarles hechos históricos por medio de dibujos animados o de películas, incluso documentales, que ponerlos a leer textos confusos para ellos ya que el manejo del vocabulario es muy limitado, cosa que con las imágenes no sucede.
La imagen como ya se ha dicho es “universal y atemporal”, teniendo varias interpretaciones dependiendo la perspectiva que se necesite, sea educativa, artística, crítica, informativa, publicitaria etc. cumpliendo de esta manera una forma real de comunicación y en cuanto al tiempo estas nunca caducan, se ven dentro y fueras de su contexto dependiendo lo que queremos encontrar en ellas, utilizándolas como un importante recurso didáctico.
Las imágenes representan una manera de comunicarnos y como dice el refrán “ una imagen vale más que mil palabras”.
La utilización de imágenes, hace más interesante el documento que se vaya a leer ,ya que podemos hacer volar nuestra imaginación, además puede representar esa imagen muchas cosas dependiendo desde el punto en que sea considerado.
Las imágenes representan un recurso indispensable en nuestra labor docente, porque a través de ellas el alumno se motiva y ve más atractiva la clase o el tema que se está abordando y como comentan algunos compañeros, que los niños aprenden más rápido a través de ellas por que les llama la atención los colores o dibujos que se representan en las imágenes.
Por ejemplo la importancia que tienen las imágenes en los cuentos infantiles ya que a temprana edad el niño no sabe leer pero con solo observar las imágenes y hacer volar su imaginación o incluso puede inventar un nuevo cuento a partir de lo que ve en el libro y de este modo desatan su imaginación y creatividad.
La imagen ofrece un recurso excelente, sin embargo se tiene que ver que tipo de alumnos tenemos, tomar en cuenta su sensibilidad, su cultura y su muy personal forma de ver las cosas y que pueda transformar la imagen en mensajes para obtener un conocimiento, aunque sabemos que la imagen puede decirnos muchas cosas y que todos podemos entenderlos no importando el idioma que hablemos, pero requiere de un análisis adecuado y una profunda reflexión, sobre todo que a los jóvenes se les hace mas atractivo observar una clase que contengan imágenes, graficas, videos y no solo texto ya que se torna aburrido y se pierde el interés, así que esta didáctica es muy importante para el proceso de comunicación y de enseñanza-aprendizaje.
Es muy llamativo para muchos de nosotros las imágenes ya que podemos disfrutar de nuestra imaginación del sentido e la vista y probablemente del sentido el oído. Las imágenes como apoyo en nuestra impartición de sesión es de gran ayuda ya que cautivan la atención de los jóvenes en varias ocasiones he comprobado que con solo proyectar las imágenes, videos, carteles ellos observan y en silencio analizan el contenido de la información y cuando lo analizamos juntos podemos descubrir, confirmar o reafirmar muchos de los conocimientos que ellos tienen con respecto a cierto tema.
Hay infinidad de materiales que podemos ocupar para apoyo a nuestras sesiones lo único que es necesario es tener un poco de ingenio e investigar, podemos ocupar el nos brinda la red o bien podemos diseñarlo nosotros, recordando o bien siempre teniendo presente los objetivos que tememos y los objetivos que los alumnos deben lograr.
Para diseñar un material didáctico es necesario recordar los tisp que hay que tomar en cuanta para su diseño tales como tipos de letra, colores, tamaños de imágenes, etc. Todo para transmitir mejor el mensaje.
Desde la época de las cavernas el hombre ya se expresaba con imágenes, la pintura rupestre es una hermosa manifestación de los primeros apuntes visuales. Desde los jeroglíficos egipcios hasta los bocetos complicados como los de un D´Vinci o Pablo Picasso nos muestran cómo el proceso de pensamiento se sintetiza con imágenes, por eso decimos que: "Una imagen vale más que 1000 palabras.
Desde el nacimiento hasta los dos años los niños pasan por la primera etapa de desarrollo cerabral que es la etapa Sensomotora donde el sistema motor y visual se derarrollan, por tanto las imágenes, sonidos y sensaciones que capta el cerebro intervien de manera impactante en el aprendizaje y en el desenvolvimiento de la personalidad, segín Piaget.
En la sefunda etapa llamada Pre-operacional ( de los 2 a los 7 años) se adquiere el lenguaje, la experiencia de imágenes, sonidos y sensaciones se transforma en conceptos gracias al lenguaje. En la tercera etapa llamada de Operaciones Concretas (de los 7 a los 11 años) los pensamientos e ideas se manipulan por el raciocinio y uso de la lógica. En la cuarta etapa, llamada de Operaciones Formales ( de los 11 a los 15 años) el pensamiento madura ordenándose en altos niveles. Y así, seguimos nuestro desarrollo cerebral a lo largo de la vida.
Imágenes + sonidos + sensaciones= Alto impacto en el aprendizaje.
Utilizados en los mapas mentales.
Saludos.
Rosalía.
Hola compañeros y tutora:
Todos los individuos aprendemos por medio de representaciones visuales que los medio de T.V y ahora Internet son medios que hay que aprovecharlos a favor de los jóvenes estudiantes, hay que educar aprovechando estos recursos en los cuales podamos apoyarnos y poder coincidir en la educación de los estudiantes.
Utilizar imágenes es de gran utilidad en el proceso de aprendizaje ha dado buenos resultados se pasa el tiempo más relajado y para el docente es mas fácil revisar, evaluar, calificar etc. pará concluir es un aliado perfecto que ayuda a estimular a construir nuevos conocimientos de aprendizaje por medio de imágenes.
Saludos Miriam Hernández Ortiz.
Grupo 095
Realmente no hemos puesto atención a la importancia de las imágenes como mensaje. Si consideramos y revisamos la historia nos daremos cuenta como los intelectuales antiguos eran expertos en mandarnos o dejarnos mensajes a través de imágenes. Para ejemplo recordemos los glifos mayas o aztecas, los murales egipcios, los tótems hawaianos, los códices antiguos, las esculturas hindúes, etc. Esto es algo que tenemos que retomar los nuevos educadores. Sobre todo ahora cuando el tiempo para atraer la atención del educando se reduce a segundos para captar su atención. El problema es atraparlo, una vez hecho esto, se puede hacer más preciso y directo el mensaje. Las imágenes estimulan nuestra imaginación, sino recordemos nuestra infancia cuando nos atraían las imágenes de las historietas y cuentos infantiles, un imagen era capaz de generar toda una historia en nuestra mente. Debemos recuperar este valioso recurso en nuestros jóvenes adolescentes, para hacer más atractivas nuestras clases.
Valor de la imagen como componente de la comunicación y como recurso didáctico.
En nuestro tiempo con las nuevas tecnologías como del internet, la imagen es un recurso indispensable, ya que es una manera de mostrar de manera más fehaciente los acontecimientos, cosa contraria al lenguaje escrito, siempre tiende a ser muy subjetivo, a lo que la imagen se puede considerar más objetiva ya que presenta los hechos tal como ocurrieron o en el caso de la publicidad en donde se presentan las bondades de ciertos productos.
La interpretación de las imágenes siempre tiene que ver con los conocimientos previos que tenemos del tema y de esa manera podemos analizarla y encontrarle varios significados en cuanto a la observación que prestemos de éstas.
En nuestros tiempos los niños son más visuales y las imágenes como recursos didácticos son ya indispensables, debido a que es más sencillo contarles hechos históricos por medio de dibujos animados o de películas, incluso documentales, que ponerlos a leer textos confusos para ellos ya que el manejo del vocabulario es muy limitado, cosa que con las imágenes no sucede.
La imagen como ya se ha dicho es “universal y atemporal”, teniendo varias interpretaciones dependiendo la perspectiva que se necesite, sea educativa, artística, crítica, informativa, publicitaria etc. cumpliendo de esta manera una forma real de comunicación y en cuanto al tiempo estas nunca caducan, se ven dentro y fueras de su contexto dependiendo lo que queremos encontrar en ellas, utilizándolas como un importante recurso didáctico.
Es muy llamativo para muchos de nosotros las imágenes ya que podemos disfrutar de nuestra imaginación del sentido e la vista y probablemente del sentido el oído. Las imágenes como apoyo en nuestra impartición de sesión es de gran ayuda ya que cautivan la atención de los jóvenes en varias ocasiones he comprobado que con solo proyectar las imágenes, videos, carteles ellos observan y en silencio analizan el contenido de la información y cuando lo analizamos juntos podemos descubrir, confirmar o reafirmar muchos de los conocimientos que ellos tienen con respecto a cierto tema.
Hay infinidad de materiales que podemos ocupar para apoyo a nuestras sesiones lo único que es necesario es tener un poco de ingenio e investigar, podemos ocupar el nos brinda la red o bien podemos diseñarlo nosotros, recordando o bien siempre teniendo presente los objetivos que tememos y los objetivos que los alumnos deben lograr.
Para diseñar un material didáctico es necesario recordar los tisp que hay que tomar en cuanta para su diseño tales como tipos de letra, colores, tamaños de imágenes, etc. Todo para transmitir mejor el mensaje.
Maria Guadalupe Estrada Cortes
Dijo:
Las reflexiones de los compañeros en cuanto al uso e importancia de las imágenes en la vida del hombre son coincidentes y asertivas, sobre todo como recurso didáctico en la educación. Si hacemos un retrospectivo sobre el uso de las imágenes en diferentes culturas y épocas se puede apreciar la importancia, el impacto y los efectos que estas tuvieron en su momento.
Las imágenes juegan un papel importante en los procesos de comunicación porque informan atraen y persuaden al receptor. Además aparecen en un espacio real o virtual.
Desde la formación básica las imágenes han sido el recurso primario para atraer la atención, observación y participación de los estudiantes del cual en algunos casos los docentes olvidamos y prestamos más atención al uso del texto.
Actualmente con la aceleración de los medios de comunicación no es suficiente el uso de las imágenes estáticas cada día es más significativo para los jóvenes mantenerse comunicado con medios virtuales que incluyen imágenes en movimiento, situación que debemos considerar para diseñar recursos mediante imágenes que atraigan, y persuadan a los estudiantes.
Desde nuestra infancia nosotros recibimos mensajes visuales de múltiples formas, la gran mayoría mediante figuras, fotografías, letras, de tal manera que su comprensión fuera más rápido, tal y como versa la frase “una imagen vale más que mil palabras”; estos imágenes visuales nos acompañan a lo largo de nuestras vidas, a diario las vemos en los anuncios publicitarios y sobre todo en la TV, en las revistas, en los carteles, periódicos, ya sea mediante el deporte, noticiarios, películas, pero es muy cierto que la TV se encarga de ponernos al tanto de lo que acontece de muy diversas formas; durante nuestro desarrollo conjugamos el mensaje visual y el escrito, misma que nos permite transcribir nuestros pensamientos y sentimientos, ya que una buena comunicación generará un buen proceso enseñanza-aprendizaje; en esta etapa moderna en la que nos encontramos inmersos las TICS representan una herramienta muy especial e importante en la educación, de tal manera que nosotros como docentes debemos de aprovechar al máximo la capacidad visual de los alumnos y por ende tendremos una buena comunicación.
Buenas noches, me parece muy interesante este tema, siempre me ha llamado la atención la publicidad, y todo el mercadeo que se utiliza no solo en la televisión sino en medios impresos o digitales para llamar la atención de los clientes hacia el producto que desean publicitar. Alguna vez un profesor nos dijo que nuestros alumnos eran nuestros clientes y que teníamos que hacer lo que fuera para captar su atención, ya que lo importante era retenerlos en la escuela, coincido con el diferenciando que lo importante para mi es que aprendan y se les quede el mensaje que quiero transmitirles. Los medios digitales nos ofrecen hoy en día una enorme pauta para desarrollar una atención envolviendo al alumno en la clase, en particular me gusta mucho pasarles videos, que en la mayoría de las ocasiones bajo de Youtube, hay muchos muy buenos. Las materias que imparto son de informática, recuerdo que al principio de mi docencia cuando hablaba con mis alumnos sobre el avance de la tecnología en cuestión celular, les podía mencionar ciertas marcas y modelos y con suerte alguno recordaba tal teléfono, sin embargo alguna vez les pase un video sobre la evolución del celular que mostraba imágenes de celulares, la música de fondo y ciertos mensajes escritos que manejaba hicieron que la atención de los alumnos se centrara al 100% en dicho video, de hecho me hicieron que les pasara el video 3 veces. Otra experiencia que puedo contar es que alguna vez lleve a mis alumnos a una imprenta donde se realiza un periódico de la región, dentro de la visita nos hablaron sobre las imágenes noticia, donde no era necesario agregar algún texto ya que la imagen por si sola tenia implícito lo que ocurría en ese momento. El manejo de estas herramientas es vital para la educación del alumno del siglo XX siempre y cuando sean guiados por el docente.
El aprender con imágenes no es nuevo, pero como menciona el texto, vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean. Para los jóvenes estudiantes, las imágenes tienen un papel muy importante en todo momento y dentro de los medios de comunicación encuentran imágenes de todo tipo que les atraen y son significativas para ellos, en estas imágenes puede llegar a percibir lo que les agrada, llevándolos al consumo o uso de lo que se les esta mostrando. Como se puede observar, los estudiantes son atraídos con este lenguaje por medio de imágenes, por lo que considero que esto se puede aplicar en el aula en diversas situaciones educativas, de tal forma que para el alumno el lenguaje visual sea de impacto inmediato y le sea atractivo y motivante para lograr un aprendizaje significativo; por esto, la imagen como elemento sustancial de la comunicación puede convertirse en un recurso pedagógico muy importante.
Es primordial que los docentes nos capacitemos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene; debemos considerar que las imágenes causan un impacto inconsciente y conciente, y que no todos percibimos los mismos conceptos, estos dependerán en gran medida de los conocimientos previos que tengamos. Por esto, para que las imágenes sean utilizadas como recursos didácticos, es necesario que los docentes consideremos las características de los alumnos, es decir, se debe evaluar lo que queremos que el alumno aprenda y como queremos que lo aprenda, esto forma parte de la planeación por competencias que estamos realizando, caracterizando a las imágenes como un recurso didáctico que forma parte del contexto en el que se desarrollan los alumnos.
Valor de la imagen como componente de la comunicación y como recurso didáctico.
En nuestro tiempo con las nuevas tecnologías como del internet, la imagen es un recurso indispensable, ya que es una manera de mostrar de manera más fehaciente los acontecimientos, cosa contraria al lenguaje escrito, siempre tiende a ser muy subjetivo, a lo que la imagen se puede considerar más objetiva ya que presenta los hechos tal como ocurrieron o en el caso de la publicidad en donde se presentan las bondades de ciertos productos.
La interpretación de las imágenes siempre tiene que ver con los conocimientos previos que tenemos del tema y de esa manera podemos analizarla y encontrarle varios significados en cuanto a la observación que prestemos de éstas.
En nuestros tiempos los niños son más visuales y las imágenes como recursos didácticos son ya indispensables, debido a que es más sencillo contarles hechos históricos por medio de dibujos animados o de películas, incluso documentales, que ponerlos a leer textos confusos para ellos ya que el manejo del vocabulario es muy limitado, cosa que con las imágenes no sucede.
La imagen como ya se ha dicho es “universal y atemporal”, teniendo varias interpretaciones dependiendo la perspectiva que se necesite, sea educativa, artística, crítica, informativa, publicitaria etc. cumpliendo de esta manera una forma real de comunicación y en cuanto al tiempo estas nunca caducan, se ven dentro y fueras de su contexto dependiendo lo que queremos encontrar en ellas, utilizándolas como un importante recurso didáctico.
Las Imagenes nos abren un abanico enorme de posibilidades de mostrar a nuestros alumnos todo aquello que no podriamos representar en una pizarra o una descripcion textual, por mas explicitos que pudiesemos ser, de hecho va mas alla de lo que nuestra apreciacion pueda describir, ya que otras personas logran captar otros detalles que a nuestra vista escapa. Asi con una obesrvacion grupal se enriquece, cual lluvia de ideas, las multiples apreciaciones que se dan sobre una sola imagen, no digamos un video, de manera que es un recurso que debemos aprovechar al maximo, ya que acerca en alto grado a la realidad de lo que se pretende enseñar.
Las imágenes representan una manera de comunicarnos y como dice el refrán “ una imagen vale más que mil palabras”.
La utilización de imágenes, hace más interesante el documento que se vaya a leer ,ya que podemos hacer volar nuestra imaginación, además puede representar esa imagen muchas cosas dependiendo desde el punto en que sea considerado.
Las imágenes representan un recurso indispensable en nuestra labor docente, porque a través de ellas el alumno se motiva y ve más atractiva la clase o el tema que se está abordando y como comentan algunos compañeros, que los niños aprenden más rápido a través de ellas por que les llama la atención los colores o dibujos que se representan en las imágenes.
Por ejemplo la importancia que tienen las imágenes en los cuentos infantiles ya que a temprana edad el niño no sabe leer pero con solo observar las imágenes y hacer volar su imaginación o incluso puede inventar un nuevo cuento a partir de lo que ve en el libro y de este modo desatan su imaginación y creatividad.
Dice Sartori..”...la televisión está produciendo una permutación, una metamorfosis que revierta en la naturaleza misma del homo sapiens. La televisión no es sólo instrumento de comunicación, es también “paideia”, un instrumento “antropogenético”, un médium que genera un nuevo tipo de ánthropos, un nuevo tipo de ser humano”
Nuestros alumnos ven horas y horas televisión, mucho antes de aprender a leer y escribir. El lenguaje conceptual es sustituido por un nuevo lenguaje perceptivo concreto. En base a esta teoría del homo videns, podemos decir que el alumno está más contextualizado en aprendizajes a través de las imágenes, de "ver", y de aprehenderlas realizando un proceso cognitivo en sus pensamientos, los cuales en estos tiempos es básico para el alumno obtener de ello un mejor aprendizaje mediático, siempre y cuando sea encaminado con el enfoque correcto y motivador que deba presentarle el docente.
Saludos
atte Gabriel Villamil
Valor de la imagen como componente de la comunicación y como recurso didáctico.
En nuestro tiempo con las nuevas tecnologías como del internet, la imagen es un recurso indispensable, ya que es una manera de mostrar de manera más fehaciente los acontecimientos, cosa contraria al lenguaje escrito, siempre tiende a ser muy subjetivo, a lo que la imagen se puede considerar más objetiva ya que presenta los hechos tal como ocurrieron o en el caso de la publicidad en donde se presentan las bondades de ciertos productos.
La interpretación de las imágenes siempre tiene que ver con los conocimientos previos que tenemos del tema y de esa manera podemos analizarla y encontrarle varios significados en cuanto a la observación que prestemos de éstas.
En nuestros tiempos los niños son más visuales y las imágenes como recursos didácticos son ya indispensables, debido a que es más sencillo contarles hechos históricos por medio de dibujos animados o de películas, incluso documentales, que ponerlos a leer textos confusos para ellos ya que el manejo del vocabulario es muy limitado, cosa que con las imágenes no sucede.
La imagen como ya se ha dicho es “universal y atemporal”, teniendo varias interpretaciones dependiendo la perspectiva que se necesite, sea educativa, artística, crítica, informativa, publicitaria etc. cumpliendo de esta manera una forma real de comunicación y en cuanto al tiempo estas nunca caducan, se ven dentro y fueras de su contexto dependiendo lo que queremos encontrar en ellas, utilizándolas como un importante recurso didáctico.
Una simple fotografía, es un gran recurso para la educación; en la actualidad con el uso de las TICs, podemos utilizar imágenes para comunicar ideas y poder realizar un aprendizaje iconográfico, dejemos a un lado lo estético de las imágenes en los textos o en la red y démosle un uso justificado.
En el argot periodístico una imagen vale mas que mil palabras y de ahí que en la actualidad la prensa escrita y digital contenga más caracteres iconográficos y que decir de las caricaturas una sola nos manda a la reflexión sobre un acontecer nacional.
Si la sociedad la utiliza para poder comunicarse y enterarse de lo que sucede en su entorno, se puede decir que su empleo en la educación bien vale la pena.
Vivimos en un mundo lleno de iconografías, muchos de los cuales han servido para aprender y comprender la realidad social en que nos desenvolvemos; de ahí que se debe de tomar para realizar tareas escolares.
Entonces es imperativo que comunicarnos visualmente, eso lo podemos aterrizar en el salón de clases para elaborar diagnósticos, por ejemplo un mural para analizar los distintos sectores que participaron en la guerra de independencia o de la revolución.
Así una imagen, me informa, comunica, expresa, según desde el cristal que se mire.
Las Imagenes nos abren un abanico enorme de posibilidades de mostrar a nuestros alumnos todo aquello que no podriamos representar en una pizarra o una descripcion textual, por mas explicitos que pudiesemos ser, de hecho va mas alla de lo que nuestra apreciacion pueda describir, ya que otras personas logran captar otros detalles que a nuestra vista escapa. Asi con una obesrvacion grupal se enriquece, cual lluvia de ideas, las multiples apreciaciones que se dan sobre una sola imagen, no digamos un video, de manera que es un recurso que debemos aprovechar al maximo, ya que acerca en alto grado a la realidad de lo que se pretende enseñar.
Buenas noches, me parece muy interesante este tema, siempre me ha llamado la atención la publicidad, y todo el mercadeo que se utiliza no solo en la televisión sino en medios impresos o digitales para llamar la atención de los clientes hacia el producto que desean publicitar. Alguna vez un profesor nos dijo que nuestros alumnos eran nuestros clientes y que teníamos que hacer lo que fuera para captar su atención, ya que lo importante era retenerlos en la escuela, coincido con el diferenciando que lo importante para mi es que aprendan y se les quede el mensaje que quiero transmitirles. Los medios digitales nos ofrecen hoy en día una enorme pauta para desarrollar una atención envolviendo al alumno en la clase, en particular me gusta mucho pasarles videos, que en la mayoría de las ocasiones bajo de Youtube, hay muchos muy buenos. Las materias que imparto son de informática, recuerdo que al principio de mi docencia cuando hablaba con mis alumnos sobre el avance de la tecnología en cuestión celular, les podía mencionar ciertas marcas y modelos y con suerte alguno recordaba tal teléfono, sin embargo alguna vez les pase un video sobre la evolución del celular que mostraba imágenes de celulares, la música de fondo y ciertos mensajes escritos que manejaba hicieron que la atención de los alumnos se centrara al 100% en dicho video, de hecho me hicieron que les pasara el video 3 veces. Otra experiencia que puedo contar es que alguna vez lleve a mis alumnos a una imprenta donde se realiza un periódico de la región, dentro de la visita nos hablaron sobre las imágenes noticia, donde no era necesario agregar algún texto ya que la imagen por si sola tenia implícito lo que ocurría en ese momento. El manejo de estas herramientas es vital para la educación del alumno del siglo XX siempre y cuando sean guiados por el docente.
En nuestros sentidos, la mayoría de las personas somos más perceptivos con la vista, ya que asociamos sucesos, hechos y experiencias con las imágenes que observamos, desarrollando una creación de realidad de acuerdo a las características de las imágenes que percibimos en nuestro entorno y a nuestras emociones, por lo que considero que a través de este recurso, podemos lograr que nuestros alumnos identifiquen, clarifiquen y fabriquen lo que transmitimos a través de imágenes dirigidas complementadas con otros recursos que asienten una estructura de lo tratamos de proyectar, para ello es fundamental que la elaboración de este recurso sea bien analizado, diseñado, realizado y controlado para que cumpla con los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje.
Maria Guadalupe Estrada Cortes
Dijo:
Las reflexiones de los compañeros en cuanto al uso e importancia de las imágenes en la vida del hombre son coincidentes y asertivas, sobre todo como recurso didáctico en la educación. Si hacemos un retrospectivo sobre el uso de las imágenes en diferentes culturas y épocas se puede apreciar la importancia, el impacto y los efectos que estas tuvieron en su momento.
Las imágenes juegan un papel importante en los procesos de comunicación porque informan atraen y persuaden al receptor. Además aparecen en un espacio real o virtual.
Desde la formación básica las imágenes han sido el recurso primario para atraer la atención, observación y participación de los estudiantes del cual en algunos casos los docentes olvidamos y prestamos más atención al uso del texto.
Actualmente con la aceleración de los medios de comunicación no es suficiente el uso de las imágenes estáticas cada día es más significativo para los jóvenes mantenerse comunicado con medios virtuales que incluyen imágenes en movimiento, situación que debemos considerar para diseñar recursos mediante imágenes que atraigan, y persuadan a los estudiantes.
"Una imagen dice mas que mil palabras"
Al leer esta nota, recorde que desde el Kinder hasta la secundaria los profesores de alguna manera nos ponían a realizar dibujos como explicación a un cuento, una lectura o alguna historia que se nos contaba, pero en muchas ocasiones ese dibujo solo tenía la intención de ocupar un tiempo de clase de manera entretenida y no un fin pedagógico. Una vez en el bachillerato esta actividad se pierde, por ser una actividad infantil, considerada por algunos docentes.
En nuestro país no hay una formación desde pequeños del potencial de la imagen, ya que no existen módulos o materias que enseñen a ello.
Actualmente el uso de la tecnología a dado apertura a esta cultura visual, utilizando powerpoint, principalmente, pero aún los docentes y alumnos no tenemos una estructura cognitiva y pedagógica para comprender ese potencial.
Tenemos que retomar esa postura "infantil" pero con un sentido de enseñanza, ya que cada vez es más utilizada la imagen que el texto, los grafitis, el collage, la historieta, mapas conceptuales, la fotogalería y el vídeo son algunas técnicas que nos pueden ayudar.
Para concluir recuerdo que en la prepa llevaba una materia, dibujo de imitación y solo se nos ponía a copiar objetos a lo cual nunca aprendí a realizar, ni siquiera un boceto, ahora mi atrevimiento a dar una clase con imágenes esta auxiliado con la PC y el internet.
Atte. Genaro García Martínez
Saludos y buena suerte
El aprender con imágenes no es nuevo, pero como menciona el texto, vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean. Para los jóvenes estudiantes, las imágenes tienen un papel muy importante en todo momento y dentro de los medios de comunicación encuentran imágenes de todo tipo que les atraen y son significativas para ellos, en estas imágenes puede llegar a percibir lo que les agrada, llevándolos al consumo o uso de lo que se les esta mostrando. Como se puede observar, los estudiantes son atraídos con este lenguaje por medio de imágenes, por lo que considero que esto se puede aplicar en el aula en diversas situaciones educativas, de tal forma que para el alumno el lenguaje visual sea de impacto inmediato y le sea atractivo y motivante para lograr un aprendizaje significativo; por esto, la imagen como elemento sustancial de la comunicación puede convertirse en un recurso pedagógico muy importante.
Es primordial que los docentes nos capacitemos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene; debemos considerar que las imágenes causan un impacto inconsciente y conciente, y que no todos percibimos los mismos conceptos, estos dependerán en gran medida de los conocimientos previos que tengamos. Por esto, para que las imágenes sean utilizadas como recursos didácticos, es necesario que los docentes consideremos las características de los alumnos, es decir, se debe evaluar lo que queremos que el alumno aprenda y como queremos que lo aprenda, esto forma parte de la planeación por competencias que estamos realizando, caracterizando a las imágenes como un recurso didáctico que forma parte del contexto en el que se desarrollan los alumnos.
Buenas noches, me parece muy interesante este tema, siempre me ha llamado la atención la publicidad, y todo el mercadeo que se utiliza no solo en la televisión sino en medios impresos o digitales para llamar la atención de los clientes hacia el producto que desean publicitar. Alguna vez un profesor nos dijo que nuestros alumnos eran nuestros clientes y que teníamos que hacer lo que fuera para captar su atención, ya que lo importante era retenerlos en la escuela, coincido con el diferenciando que lo importante para mi es que aprendan y se les quede el mensaje que quiero transmitirles. Los medios digitales nos ofrecen hoy en día una enorme pauta para desarrollar una atención envolviendo al alumno en la clase, en particular me gusta mucho pasarles videos, que en la mayoría de las ocasiones bajo de Youtube, hay muchos muy buenos. Las materias que imparto son de informática, recuerdo que al principio de mi docencia cuando hablaba con mis alumnos sobre el avance de la tecnología en cuestión celular, les podía mencionar ciertas marcas y modelos y con suerte alguno recordaba tal teléfono, sin embargo alguna vez les pase un video sobre la evolución del celular que mostraba imágenes de celulares, la música de fondo y ciertos mensajes escritos que manejaba hicieron que la atención de los alumnos se centrara al 100% en dicho video, de hecho me hicieron que les pasara el video 3 veces. Otra experiencia que puedo contar es que alguna vez lleve a mis alumnos a una imprenta donde se realiza un periódico de la región, dentro de la visita nos hablaron sobre las imágenes noticia, donde no era necesario agregar algún texto ya que la imagen por si sola tenia implícito lo que ocurría en ese momento. El manejo de estas herramientas es vital para la educación del alumno del siglo XX siempre y cuando sean guiados por el docente.
Dice Sartori..”...la televisión está produciendo una permutación, una metamorfosis que revierta en la naturaleza misma del homo sapiens. La televisión no es sólo instrumento de comunicación, es también “paideia”, un instrumento “antropogenético”, un médium que genera un nuevo tipo de ánthropos, un nuevo tipo de ser humano”
Nuestros alumnos ven horas y horas televisión, mucho antes de aprender a leer y escribir. El lenguaje conceptual es sustituido por un nuevo lenguaje perceptivo concreto. En base a esta teoría del homo videns, podemos decir que el alumno está más contextualizado en aprendizajes a través de las imágenes, de "ver", y de aprehenderlas realizando un proceso cognitivo en sus pensamientos, los cuales en estos tiempos es básico para el alumno obtener de ello un mejor aprendizaje mediático, siempre y cuando sea encaminado con el enfoque correcto y motivador que deba presentarle el docente.
Saludos
Atte Gabriel Villamil
En la actualidad somos bombardeados por imágenes en todas partes, las cuales tienen como finalidad comunicar algo, desde convencernos de comprar algún producto hasta aquellas que son utilizadas con carácter educativo.
Sin duda alguna la imagen como recurso didáctico es muy útil para todos, pero especialmente para aquellos alumnos que son visuales, pues perciben su entorno a través de los sentidos y al ser el de la vista el medio por el cual todos percibimos los estímulos que más nos impactan, cuando a un alumno visual se le presenta una imagen es más fácil para el retener la información que a partir de ellas se le quiere transmitir.
Definitivamente debemos aprovechar y hacer un uso adecuado de las imágenes al utilizarlas como recurso didáctico en nuestras clase, pues de no ser así no se lograrían los objetivos planteados en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Saludos…
Quise comentar de esta manera la importancia del uso de las imágenes en el aprerndizaje:
Tu imagen habló aquella tarde del encuentro,
No dijimos nada,
Pero 30 años corrieron
bajo tu mirada,
aunque solo te vi un segundo
nos dijimos todo,
antes de que partieras.
…………………………………….
Te vi caminar
Con los pies descalzos
Sobre l la historia, ibas cansada
Tenías tu rostro triste,
No me viste….
Pero supe después
que eras la Patria….
………………….
Todo está en su lugar
Las plantas con sus hojas verdes
recibiendo el sol por la mañana,
allí en ese rinconcito,
donde todavía hay una mesa, un plato
y una silla vacía
esperando tu regreso….
La armonía más perfecta está en la combinación de la palabra y la imagen, ambas cargadas de simbolismo, sentimiento e historia.
Cristina
En efecto, una imagen dice más que mil palabras, ahora estamos bombardeados de imágenes sobre todo es usado en espectaculares para llamar nuestra atención y vender sus productos, vender servicios o persuadirnos. Es necesario que en el ambiente áulico se empleen este tipo de herramienta; para en un primer momento llamar la atención, posteriormente podemos darle múltiples usos ya sea para criticar la información, para expresar lo que vemos o sentimos, para apreciarla, para comparar, para procesar y organizar información, para practicar y mejorar el sentido de la observación, desarrollar habilidades del pensamiento en general, etc.
Quise comentar de esta manera la importancia del uso de las imágenes en el aprerndizaje:
Tu imagen habló aquella tarde del encuentro,
No dijimos nada,
Pero 30 años corrieron
bajo tu mirada,
aunque solo te vi un segundo
nos dijimos todo,
antes de que partieras.
…………………………………….
Te vi caminar
Con los pies descalzos
Sobre l la historia, ibas cansada
Tenías tu rostro triste,
No me viste….
Pero supe después
que eras la Patria….
………………….
Todo está en su lugar
Las plantas con sus hojas verdes
recibiendo el sol por la mañana,
allí en ese rinconcito,
donde todavía hay una mesa, un plato
y una silla vacía
esperando tu regreso….
La armonía más perfecta está en la combinación de la palabra y la imagen, ambas cargadas de simbolismo, sentimiento e historia.
Cristina
Indiscutiblemente las imágenes pueden ofrecer múltiples formas de trabajo en el aula, ya que estas nos ofrecen la posibilidad de que los alumnos interactúen con fotografías, diapositivas, videos, carteles, fotomontajes, publicidad, cine, noticias, en fin, una serie de iconografía que pueda comunicarles mensajes diversos para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Considero que como recurso didáctico es un buen material que nos puede ofrecer el punto de partida para presentar una problemática situada a los estudiantes e interesarlos en los contenidos curriculares de nuestra asignatura que les posibilite la solución a la situación planteada, las imágenes también nos serían de utilidad para llevar acabo una evaluación en donde los alumnos, a través de la representación de iconografía ponga en evidencia los conocimientos adquiridos
Asimismo, con las imágenes se puede promover la motivación extrínseca, se puede crear ambientes propicios para que se de el aprendizaje y se pueda llevar acabo un proceso de enseñanza más creativo y dinámico.
La tarea del docente entonces, es utilizarlas adecuadamente para vincularlas con los objetivos curriculares de su asignatura para que realmente funcionen como recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje para que los alumnos sepan interpretar el contenido y las interpretaciones del lenguaje audiovisual.
Creo que las nuevas tecnologías en esta era, posibilitan que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más innovador, favorezca la construcción del conocimiento y lleve a los estudiantes a la competencia que se propone en la RIEMS.
Lamentablemente en plena era de las nuevas tecnologías, las aulas de computo en las instituciones de Educación Media Superior no están equipadas con los requerimientos que exige la modernidad para poder ofertarle a los alumnos una enseñanza acorde a los tiempos de hoy, pero hemos comenzado y hay que hacer camino al andar.
Gracias
María del Carmen Vázquez Fuentes
María Guadalupe Estrada Cortes
Dijo:
Las reflexiones de los compañeros en cuanto al uso e importancia de las imágenes en la vida del hombre son coincidentes y asertivas, sobre todo como recurso didáctico en la educación. Si hacemos un retrospectivo sobre el uso de las imágenes en diferentes culturas y épocas se puede apreciar la importancia, el impacto y los efectos que estas tuvieron en su momento.
Las imágenes juegan un papel importante en los procesos de comunicación porque informan atraen y persuaden al receptor. Además aparecen en un espacio real o virtual.
Desde la formación básica las imágenes han sido el recurso primario para atraer la atención, observación y participación de los estudiantes del cual en algunos casos los docentes olvidamos y prestamos más atención al uso del texto.
Actualmente con la aceleración de los medios de comunicación no es suficiente el uso de las imágenes estáticas cada día es más significativo para los jóvenes mantenerse comunicado con medios virtuales que incluyen imágenes en movimiento, situación que debemos considerar para diseñar recursos mediante imágenes que atraigan, y persuadan a los estudiantes.
En nuestros sentidos, la mayoría de las personas somos más perceptivos con la vista, ya que asociamos sucesos, hechos y experiencias con las imágenes que observamos, desarrollando una creación de realidad de acuerdo a las características de las imágenes que percibimos en nuestro entorno y a nuestras emociones, por lo que considero que a través de este recurso, podemos lograr que nuestros alumnos identifiquen, clarifiquen y fabriquen lo que transmitimos a través de imágenes dirigidas complementadas con otros recursos que asienten una estructura de lo tratamos de proyectar, para ello es fundamental que la elaboración de este recurso sea bien analizado, diseñado, realizado y controlado para que cumpla con los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje.
En la actualidad somos bombardeados por imágenes en todas partes, las cuales tienen como finalidad comunicar algo, desde convencernos de comprar algún producto hasta aquellas que son utilizadas con carácter educativo.
Sin duda alguna la imagen como recurso didáctico es muy útil para todos, pero especialmente para aquellos alumnos que son visuales, pues perciben su entorno a través de los sentidos y al ser el de la vista el medio por el cual todos percibimos los estímulos que más nos impactan, cuando a un alumno visual se le presenta una imagen es más fácil para el retener la información que a partir de ellas se le quiere transmitir.
Definitivamente debemos aprovechar y hacer un uso adecuado de las imágenes al utilizarlas como recurso didáctico en nuestras clase, pues de no ser así no se lograrían los objetivos planteados en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Saludos…
En la actualidad somos bombardeados por imágenes en todas partes, las cuales tienen como finalidad comunicar algo, desde convencernos de comprar algún producto hasta aquellas que son utilizadas con carácter educativo.
Sin duda alguna la imagen como recurso didáctico es muy útil para todos, pero especialmente para aquellos alumnos que son visuales, pues perciben su entorno a través de los sentidos y al ser el de la vista el medio por el cual todos percibimos los estímulos que más nos impactan, cuando a un alumno visual se le presenta una imagen es más fácil para el retener la información que a partir de ellas se le quiere transmitir.
Definitivamente debemos aprovechar y hacer un uso adecuado de las imágenes al utilizarlas como recurso didáctico en nuestras clase, pues de no ser así no se lograrían los objetivos planteados en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Saludos…
"Una imagen dice mas que mil palabras"
Al leer esta nota, recorde que desde el Kinder hasta la secundaria los profesores de alguna manera nos ponían a realizar dibujos como explicación a un cuento, una lectura o alguna historia que se nos contaba, pero en muchas ocasiones ese dibujo solo tenía la intención de ocupar un tiempo de clase de manera entretenida y no un fin pedagógico. Una vez en el bachillerato esta actividad se pierde, por ser una actividad infantil, considerada por algunos docentes.
En nuestro país no hay una formación desde pequeños del potencial de la imagen, ya que no existen módulos o materias que enseñen a ello.
Actualmente el uso de la tecnología a dado apertura a esta cultura visual, utilizando powerpoint, principalmente, pero aún los docentes y alumnos no tenemos una estructura cognitiva y pedagógica para comprender ese potencial.
Tenemos que retomar esa postura "infantil" pero con un sentido de enseñanza, ya que cada vez es más utilizada la imagen que el texto, los grafitis, el collage, la historieta, mapas conceptuales, la fotogalería y el vídeo son algunas técnicas que nos pueden ayudar.
Para concluir recuerdo que en la prepa llevaba una materia, dibujo de imitación y solo se nos ponía a copiar objetos a lo cual nunca aprendí a realizar, ni siquiera un boceto, ahora mi atrevimiento a dar una clase con imágenes esta auxiliado con la PC y el internet.
Atte. Genaro García Martínez
Saludos y buena suerte
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