Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 10601 – 10800 de 21731 Más reciente› El más reciente»Es sorprendente lo que podemos aprender con solo observar. Los jóvenes de hoy en día aprenden de forma más sencilla por medio de imágenes, en mi materia no he tenido la oportunidad de utilizarlas. Los manuales que utilizamos en clase tienen imágenes relacionados con problemas prácticos, con ello logran la atención de los estudiantes.
Las imágenes son elementos esenciales para el aprendizaje, pero se requiere saber utilizarlas y sobre todo que den soporte a lo que se quiere decir o explicar. Los medios como la televisión y la computadora nos proporcionan una gran variedad de imágenes, sin embargo debemos ser selectivos con lo que vemos o con lo que ven nuestros alumnos, por ello la importancia de educar en valores y en una conciencia crítica. Saludos cordiales y espero que este tópico nos sea de gran utilidad.
Es de vital importancia que en ámbito educativo aprendamos a usar imágenes de manera acertada para el objetivo que perseguimos, un aprendizaje significativo mediante el uso de carteles, de presentaciones multimedia, de revistas escolares, trípticos, entre otros; al mismo tiempo debemos de orientar a nuestros estudiantes sobre el uso responsable de este medio de comunicación tan eficiente. Este recurso logra sin duda que nuestros estudiantes partan de lo general a lo particular ejercitando la reflexión, las hipótesis, las alternativas, es decir el hecho de que planteen posibilidades ilimitadas ante las imágenes para desarrollar un pensamiento complejo.
Es digno de comentar lo anterior en el contexto de la cultura japonesa, donde por la naturaleza de su escritura es considerada toda un arte, logrando mediante ello la disciplina y el razonamiento, y al mismo tiempo habilidades artísticas.
Los recursos visuales son muy importantes, ya que en la actualidad las inquietudes de los jóvenes requieren de esa técnica, debido a que donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; aunque hay que saberla diseñar ya que se puede peder el sentido de lo que se prende lograr.
Hay diversos recursos visuales, que pueden ser empleados para el proceso de enseñanza aprendizaje, como imágenes, fotografías, dibujos, esquemas, mapas entre otros.
En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, ejercicios o evaluaciones y se podrán utilizar para introducir un tema, motivar la participación.
Esta página es muy interesante ya que con imágenes se pretende tener un aprendizaje significativo.
El ser humano por naturaleza tiene la oportunidad de mirar su entorno, pero pocos tienen la capacidad de ser buenos observadores para emitir una crítica. Ver y observar son dos actitudes que van de la mano y que nos ayudan a construir escenas en nuestra imaginación.
En la actualidad estamos rodeados de imágenes y anuncios, lo podemos observar en la calle, en la escuela o en nuestra propia casa a través de la televisión, solo hace falta una educación visual, enseñarle a nuestros alumnos a practicar la buena observación, y uno de los lugares donde puede ocurrir es en el aula, el cual se convierte en una herramienta que bien puede ayudar en el desarrollo cognitivo de nuestros estudiantes. Una de las ventajas de utilizar esta herramienta es que ayuda a que la clase sea más dinámica y creativa, el cual evita caer en el aburrimiento y despierta el interés en los alumnos, lo que nos puede ubicar en el grupo de personas trabajando a la vanguardia.
Diariamente nos encontramos con imágenes, estas tienen amplios significados, y cada quien lo interpreta de acuerdo a su estilo de vida, experiencia y contexto, pero en general lograr dar un significado a algo o complementar nuestra comprensión hacia algo. Como seres humanos tenemos esta capacidad de relacionar mentalmente las imágenes con algo, pero también hay que saber manejar las imágenes para un fin de tal forma que una solo imagen se relacione con algo especifico. Nosotros como docentes debemos tener la habilidad de utilizar esta herramienta, sin embargo es difícil, yo particularmente he intentado mostrar imágenes a mis alumnos y muchas veces terminan aburridos, en este sentido me siento un poco frustrada pues tal vez no encontré las imágenes que le causen una impresión distinta. Sin embargo, logro proyectarles una imagen real de algo y a la larga logran relacionarla sin darse cuenta.
El ser humano por naturaleza tiene la oportunidad de mirar su entorno, pero pocos tienen la capacidad de ser buenos observadores para emitir una crítica. Ver y observar son dos actitudes que van de la mano y que nos ayudan a construir escenas en nuestra imaginación.
En la actualidad estamos rodeados de imágenes y anuncios, lo podemos observar en la calle, en la escuela o en nuestra propia casa a través de la televisión, solo hace falta una educación visual, enseñarle a nuestros alumnos a practicar la buena observación, y uno de los lugares donde puede ocurrir es en el aula, el cual se convierte en una herramienta que bien puede ayudar en el desarrollo cognitivo de nuestros estudiantes. Una de las ventajas de utilizar esta herramienta es que ayuda a que la clase sea más dinámica y creativa, el cual evita caer en el aburrimiento y despierta el interés en los alumnos, lo que nos puede ubicar en el grupo de personas trabajando a la vanguardia.
SAUL
Los recursos visuales son muy importantes, ya que en la actualidad las inquietudes de los jóvenes requieren de esa técnica, debido a que donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; aunque hay que saberla diseñar ya que se puede peder el sentido de lo que se prende lograr.
Hay diversos recursos visuales, que pueden ser empleados para el proceso de enseñanza aprendizaje, como imágenes, fotografías, dibujos, esquemas, mapas entre otros.
En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, ejercicios o evaluaciones y se podrán utilizar para introducir un tema, motivar la participación.
Esta página es muy interesante ya que con imágenes se pretende tener un aprendizaje significativo.
En la actualidad las imagenes juegan un papel muy importante dentro de lo que es el aprendizaje significativo, por lo tanto si pretendemos trabajar pedagògicamente con imàgenes tenemos que considerar que no todos vemos lo mismo, por lo tanto tenemos que tratar junto con los alumnos de enseñar y aprender a mirar las imàgenes desde distintos àngulos, desarmàndolas y rearmàndolas, sin perder de vista que son colectivas y se comparten, es un elemento sumamente importante utilizado como elemento de comunicaciòn, y recordemos que "una imagen dice màs que mil palabras". Estoy totalmente convencida del gran poder de comunicaciòn que tiene en la actualidad, y que han logrado un gran impacto en la educaciòn, esto con la finalidad de lograr la construcciòn de aprendizajes realmente significativos.
Karina Dàvila.
Los recursos visuales son muy importantes, ya que en la actualidad las inquietudes de los jóvenes requieren de esa técnica, debido a que donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; aunque hay que saberla diseñar ya que se puede peder el sentido de lo que se prende lograr.
Hay diversos recursos visuales, que pueden ser empleados para el proceso de enseñanza aprendizaje, como imágenes, fotografías, dibujos, esquemas, mapas entre otros.
En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, ejercicios o evaluaciones y se podrán utilizar para introducir un tema, motivar la participación.
Esta página es muy interesante ya que con imágenes se pretende tener un aprendizaje significativo.
Para diversificar los recursos didácticos de una manera eficiente, el uso de imágenes resulta fabuloso, porque permite a los alumnos además de comunicarse, desarrollar sus capacidades, habilidades, y actitudes de manera creativa, se construyen colaborativamente, con experiencias sensoriales que les permite visualizar y analizar un tema de tal manera que, su aprendizaje se acerca más la realidad que viven o que les gustaría vivir.
Uno de los recursos didácticos que más utilizamos en nuestra práctica docente son las presentaciones electrónicas; las diapositivas pueden incluir diferentes elementos multimedia como el audio, el video, las animaciones y por supuesto las imágenes, entre otros elementos. Al leer el mensaje que da origen a éste apartado así como las aportaciones de los demás participantes, lo primero que pasó por mi imaginación fue algunos de los dibujos animados de hace ya varios años: La pantera rosa, Tom y Jerry. Los personajes de estas series animadas no hablaban pero la trama que representaban las entiende cualquier persona, desde un niño hasta los abuelos sin importar su nacionalidad; las imágenes entonces comunicaban muy bien los mensajes que el autor pretendía; lo que quiero dar a entender es que si los materiales didácticos audiovisuales los diseñáramos y elaboráramos con una calidad semejante (contexto educativo), entonces los estudiantes los utilizarían de forma autodidacta facilitando así su proceso de aprendizaje.
Saludos
Juan Manuel Ucan Cih
Lo que mencionan es muy cierto; al asociar las imágenes con la realidad disminuimos en gran medida el timpo que necesitamos para aprender,de ahy la importancia de utilizar los medios audiovisuales; las herramientas y materiales didacticos de este tipo nos son de mucha útilidad dado que las nuevas tecnologías han invadido en gran medida toda actividad humana, tanto asi que hoy en día la mayoria de los hogares mexicanos hacen uso de ella, la televisión, el estereo, el celular, otros. Los docentes debemos aprovechar estas ventajas para inducir a que nuestro jóvenes aprendan por si solos.
Indudablemente hoy en día contamos con recursos didácticos con los que podemos hacer uso de imágenes para transmitir una idea, mensaje, etc. El hacer uso de imágenes atrae con mayor facilidad la atención de los alumnos, por ejemplo al hacer una presentación es importante incorporar estos recursos que se asocien con el tema a tratar, considero que es más fácil recordar una imagen y asociarla con lo expuesto que simplemente utilizar texto, ya que se hace tedioso para el alumno. Es importante que estemos atentos a la correcta interpretación que se hace de ellas, ya que cada quien le da una interpretación personal que puede diferir de la idea que deseamos transmitir.
Saludos
Adriana
Los recursos visuales son muy importantes, ya que en la actualidad las inquietudes de los jóvenes requieren de esa técnica, debido a que donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; aunque hay que saberla diseñar ya que se puede peder el sentido de lo que se prende lograr.
Hay diversos recursos visuales, que pueden ser empleados para el proceso de enseñanza aprendizaje, como imágenes, fotografías, dibujos, esquemas, mapas entre otros.
En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, ejercicios o evaluaciones y se podrán utilizar para introducir un tema, motivar la participación.
Esta página es muy interesante ya que con imágenes se pretende tener un aprendizaje significativo.
Para diversificar los recursos didácticos de una manera eficiente, el uso de imágenes resulta fabuloso, porque permite a los alumnos además de comunicarse, desarrollar sus capacidades, habilidades, y actitudes de manera creativa, se construyen colaborativamente, con experiencias sensoriales que les permite visualizar y analizar un tema de tal manera que, su aprendizaje se acerca más la realidad que viven o que les gustaría vivir.
Los recursos visuales son muy importantes, ya que en la actualidad las inquietudes de los jóvenes requieren de esa técnica, debido a que donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; aunque hay que saberla diseñar ya que se puede peder el sentido de lo que se prende lograr.
Hay diversos recursos visuales, que pueden ser empleados para el proceso de enseñanza aprendizaje, como imágenes, fotografías, dibujos, esquemas, mapas entre otros.
En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, ejercicios o evaluaciones y se podrán utilizar para introducir un tema, motivar la participación.
Esta página es muy interesante ya que con imágenes se pretende tener un aprendizaje significativo.
Uno de los recursos didácticos que más utilizamos en nuestra práctica docente son las presentaciones electrónicas; las diapositivas pueden incluir diferentes elementos multimedia como el audio, el video, las animaciones y por supuesto las imágenes, entre otros elementos. Al leer el mensaje que da origen a éste apartado así como las aportaciones de los demás participantes, lo primero que pasó por mi imaginación fue algunos de los dibujos animados de hace ya varios años: La pantera rosa, Tom y Jerry. Los personajes de estas series animadas no hablaban pero la trama que representaban las entiende cualquier persona, desde un niño hasta los abuelos sin importar su nacionalidad; las imágenes entonces comunicaban muy bien los mensajes que el autor pretendía; lo que quiero dar a entender es que si los materiales didácticos audiovisuales los diseñáramos y elaboráramos con una calidad semejante (contexto educativo), entonces los estudiantes los utilizarían de forma autodidacta facilitando así su proceso de aprendizaje.
Saludos
Juan Manuel Ucan Cih
Carlos Tapia Morales.
Es evidente que una de las herramientas, que el mundo de la mercadotecnia a utilizado para acaparar la atención de sus clientes es precisamente los mensajes através de el uso de imágenes ya que con una serie de colores y efectos y sonidos atrae la atención de público, y si esto a servido para atraer la atención del público, es una buena herramienta su aplicación en la docencia es importante acentuar el uso apropiado de las imágenes y sus colores y la cantidad de efectos que se pueda utilizar como un material didáctico, pero antes de todo lo importante es determinar cual es el porcentaje de alumnos que aprende con los diferentes medios visuales.
Uno de los recursos didácticos que más utilizamos en nuestra práctica docente son las presentaciones electrónicas; las diapositivas pueden incluir diferentes elementos multimedia como el audio, el video, las animaciones y por supuesto las imágenes, entre otros elementos. Al leer el mensaje que da origen a éste apartado así como las aportaciones de los demás participantes, lo primero que pasó por mi imaginación fue algunos de los dibujos animados de hace ya varios años: La pantera rosa, Tom y Jerry. Los personajes de estas series animadas no hablaban pero la trama que representaban las entiende cualquier persona, desde un niño hasta los abuelos sin importar su nacionalidad; las imágenes entonces comunicaban muy bien los mensajes que el autor pretendía; lo que quiero dar a entender es que si los materiales didácticos audiovisuales los diseñáramos y elaboráramos con una calidad semejante (contexto educativo), entonces los estudiantes los utilizarían de forma autodidacta facilitando así su proceso de aprendizaje.
Saludos
Juan Manuel Ucan Cih
Aprender con imágenes es un tema interesante, todos sabemos que antes de leer aprendemos a interpretar con imágenes, los niños ven un dibujo y de el pueden hace una historia. Éstas, juegan un papel fundamental en los tiempos en que vivimos, ya que encontramos imágenes en todas partes en donde fijemos nuestra mirada. Se ha afirmado que al leer y relacionar la lectura con representaciones mentales, la retención es mayor, por lo que favorece el pensamiento lógico creativo.
Para todo docente este apoyo es fundamental en nuestro quehacer diario; pero no olvidemos que existen diferente tipos de aprendizajes que son visual, auditivo y kinestésico, los cuales no debemos descuidarlos en el proceso enseñanza - aprendizaje.
Saludos: Ana
Para diversificar los recursos didácticos de una manera eficiente, el uso de imágenes resulta fabuloso, porque permite a los alumnos además de comunicarse, desarrollar sus capacidades, habilidades, y actitudes de manera creativa, se construyen colaborativamente, con experiencias sensoriales que les permite visualizar y analizar un tema de tal manera que, su aprendizaje se acerca más la realidad que viven o que les gustaría vivir.
Hola compañeros del grupo 146 saludos.
Una imagen dice mas que mil palabras, podemos hacer la descripción mas completa de un objeto o ser vivo, sin embargo jamás podremos expresar lo que el objeto por si solo dice, si bajo este tenor aplicamos las imágenes para llevar acabo nuestra labor, mejoraremos el proceso de mediación pedagógica de los alumnos, a la vez reducimos el desgaste del profesor al describir una imagen que en su mente se conserva del alguna experiencia vivida.
En mi área que es la electricidad, donde yo me desempeño, el empleo de las imágenes me permite llevar a los alumnos al lugar donde se genera la energía eléctrica o mostrarles algún equipo que no cuento en el taller y con ese acercamiento visual, puedo facilitar el aprendizaje ya que cuando se encuentran en una situación real conocen el proceso y el equipo, relacionándolo con lo visto en el aula.
Teófilo Pablo Ocampo Solano.
Me parece interesante poder facilitar la enseñanza-aprendizaje a través de imágenes, menciona el dicho que una imagen es mejor que mil palabras, las imágenes nos permiten identificar o transmitir información de manera inmediata. Los medios publicitarios explotan las imágenes, ya que es una forma muy sencilla de llamar la atención e imprimir un mensaje en nuestro interior, las grandes empresas manejan las imágenes para la venta de sus productos, donde analizan hasta el menor detalle, dándole importancia a los colores que deben de incluir en ellas. Para nuestros alumnos dentro del aula podemos implementar imágenes para ayudarles a entender mejor lo que les queremos transmitir y hacer una clase más amena y sencilla.
J. Sergio Villegas.
Aprender con imágenes es un tema interesante, todos sabemos que antes de leer aprendemos a interpretar con imágenes, los niños ven un dibujo y de el pueden hace una historia. Éstas, juegan un papel fundamental en los tiempos en que vivimos, ya que encontramos imágenes en todas partes en donde fijemos nuestra mirada. Se ha afirmado que al leer y relacionar la lectura con representaciones mentales, la retención es mayor, por lo que favorece el pensamiento lógico creativo.
Para todo docente este apoyo es fundamental en nuestro quehacer diario; pero no olvidemos que existen diferente tipos de aprendizajes que son visual, auditivo y kinestésico, los cuales no debemos descuidarlos en el proceso enseñanza - aprendizaje.
Saludos: Ana
Uno de los recursos didácticos que más utilizamos en nuestra práctica docente son las presentaciones electrónicas; las diapositivas pueden incluir diferentes elementos multimedia como el audio, el video, las animaciones y por supuesto las imágenes, entre otros elementos. Al leer el mensaje que da origen a éste apartado así como las aportaciones de los demás participantes, lo primero que pasó por mi imaginación fue algunos de los dibujos animados de hace ya varios años: La pantera rosa, Tom y Jerry. Los personajes de estas series animadas no hablaban pero la trama que representaban las entiende cualquier persona, desde un niño hasta los abuelos sin importar su nacionalidad; las imágenes entonces comunicaban muy bien los mensajes que el autor pretendía; lo que quiero dar a entender es que si los materiales didácticos audiovisuales los diseñáramos y elaboráramos con una calidad semejante (contexto educativo), entonces los estudiantes los utilizarían de forma autodidacta facilitando así su proceso de aprendizaje.
Saludos
Juan Manuel Ucan Cih
Aprender con imágenes es un tema interesante, todos sabemos que antes de leer aprendemos a interpretar con imágenes, los niños ven un dibujo y de el pueden hace una historia. Éstas, juegan un papel fundamental en los tiempos en que vivimos, ya que encontramos imágenes en todas partes en donde fijemos nuestra mirada. Se ha afirmado que al leer y relacionar la lectura con representaciones mentales, la retención es mayor, por lo que favorece el pensamiento lógico creativo.
Para todo docente este apoyo es fundamental en nuestro quehacer diario; pero no olvidemos que existen diferente tipos de aprendizajes que son visual, auditivo y kinestésico, los cuales no debemos descuidarlos en el proceso enseñanza - aprendizaje.
Saludos: Ana
Reflexión sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Es vital entender procesos cognitivos al visualizar una imagen, comprendiendo que las personas que aprenden de forma visual, tienen agudizado más ese sentido y que la comprensión, entendimiento y análisis, será muy diferente la percepción de las personas kinestésicas y auditivas, considerando que es donde se debe aplicar estrategias didácticas para los diversos tipos de aprendizaje. Con ello, facilitara los procesos de enseñanza-aprendizaje, adquisición de conocimientos, almacenamiento de información y destacándolos en diversos ámbitos como el escolar, laboral y social.
No dudo del poder de la imagen, pero coincido con algunos comentarios, las imágenes se captan con educación, es decir, que no todos vemos lo mismo, percibimos de acuerdo a nuestra cultura o intereses y por eso existen diferentes especialidades que estudian las características de las imágenes (Diseño gráfico, Arquitectura, Comunicación, etc.). Con esto quiero decir que debemos tener mucho cuidado al utilizar los recursos tecnológicos que nos permiten el manejo de las imágenes y por lo tanto conocer y capacitarnos para ello. Nosotros estamos en ese proceso, leyendo información sobre el tema y discerniéndola, y por medio de las dinámicas que realizamos en esta especialidad nos permiten consultas y sugerencias con otros compañeros para recibir otro “punto de vista” y compartir experiencias para que nos apoyen a decidir por las posibles actividades o metodologías con imágenes, como videos, gifs o algún software. Este es mi punto de vista muy particular.
Saludos
La imagen es: representación, semejanza, apariencia de un objeto, equivale al soporte de la comunicación audiovisual, evidenciado por un proceso de elaboración, difusión y recepción de mensajes visuales que materializa un fragmento del universo perceptivo de aprendizajes y por otro equivale a un recurso didáctico.
Las imágenes en los medios visuales, equivalen a una serie de recursos didácticos indispensables (logran el anclaje de los alumnos) en el quehacer docente, al remitirme a un estilo de aprendizaje involucro temas como: personalidad, comunicación, conocimiento, motivación, percepción, aprendizaje y comportamiento. De ahí parto con asociar al contenido de “Aprender con imágenes” implica citar al estilo de aprendizaje visual-espacial (Haward Gardner). Donde la principal es centrada con el arte visual, involucra el uso del espacio y diseño, que requieren de la habilidad de visualiza deferentes perspectivas y ángulos. Usos: esquemas, carteles, redes semánticas, mapas mentales y conceptuales, gráficos, símbolos, carteles, etc.
Finalizo destacando la importancia de la reciprocidad existente entre la evolución y transformación de los de expresión humana con su implementación (mediación pedagógica) en el ámbito educativo (didáctico-pedagógico). Muestra de ello, es el imperante siglo XXI y las TIC´s impregnadas de la esencia del constructivismo, construyendo conjuntamente y generando conocimientos, asociando contextos, identificando necesidades específicas, contextualizando integralmente a los recursos didácticos en relación al MCC y la RIEMS de la EMS. Porque son los recursos didácticos quienes posibilitan el enriquecer constructivamente a la labor educativa.
Me parece interesante poder facilitar la enseñanza-aprendizaje a través de imágenes, menciona el dicho que una imagen es mejor que mil palabras, las imágenes nos permiten identificar o transmitir información de manera inmediata. Los medios publicitarios explotan las imágenes, ya que es una forma muy sencilla de llamar la atención e imprimir un mensaje en nuestro interior, las grandes empresas manejan las imágenes para la venta de sus productos, donde analizan hasta el menor detalle, dándole importancia a los colores que deben de incluir en ellas. Para nuestros alumnos dentro del aula podemos implementar imágenes para ayudarles a entender mejor lo que les queremos transmitir y hacer una clase más amena y sencilla.
J. Sergio Villegas.
Lo que se menciona es cierto, al asociar las imágenes el individuo es capaz de asimilar los conocimientos e inferir a partir de las imágenes que se proyecta, disminuyendo asi los tiempos de aprendizaje, por otro lado estos recursos permiten a los jóvenes aprender a su ritmo y desde la comodidad de su hogar, además los ayudan a desarrollar habilidades de analisis.
Hola compañeros del grupo 146 saludos.
Una imagen dice mas que mil palabras, podemos hacer la descripción mas completa de un objeto o ser vivo, sin embargo jamás podremos expresar lo que el objeto por si solo dice, si bajo este tenor aplicamos las imágenes para llevar acabo nuestra labor, mejoraremos el proceso de mediación pedagógica de los alumnos, a la vez reducimos el desgaste del profesor al describir una imagen que en su mente se conserva del alguna experiencia vivida.
En mi área que es la electricidad, donde yo me desempeño, el empleo de las imágenes me permite llevar a los alumnos al lugar donde se genera la energía eléctrica o mostrarles algún equipo que no cuento en el taller y con ese acercamiento visual, puedo facilitar el aprendizaje ya que cuando se encuentran en una situación real conocen el proceso y el equipo, relacionándolo con lo visto en el aula.
Teófilo Pablo Ocampo Solano.
Si bien es cierto que una imagen dice más que mil palabras me parece que debemos poner especial atención en el aspecto cognitivo de quien mire la imagen; es decir tomar en cuenta los conocimientos previos, estados de animo, aspectos culturales y sobre todo que esas imágenes permitan en causarnos en un proceso de aprendizaje.
Para diversificar los recursos didácticos de una manera eficiente, el uso de imágenes resulta fabuloso, porque permite a los alumnos además de comunicarse, desarrollar sus capacidades, habilidades, y actitudes de manera creativa, se construyen colaborativamente, con experiencias sensoriales que les permite visualizar y analizar un tema de tal manera que, su aprendizaje se acerca más la realidad que viven o que les gustaría vivir.
ARTES VISUALES
APRENDER CON IMÁGENES
COMENTARIO MTGMoreno.
Hablar sobre las artes visuales, es hacer un recorrido rápido e inmediato cuando el hombre prehistórico recurrió a pintar en las cuevas del mundo y se conocen las más antiguas y perfecta en las cuevas de Francia, en estas pinturas se refleja la primera necesidad del hombre por comunicar su sentir, un mensaje, indicando algo especial.
Las imágenes que se han utilizado son diversas y con diferentes objetivos, de acuerdo a cuestiones científicas, La evolución de los medios gráficos ha sido constante y especializada. La imagen tienen direcciones especiales, siendo una de ellas la mercadotecnia que se este utilizando, el mensaje que se envía va ser entendido de diversas maneras, esto es, de acuerdo al conocimiento, nivel de estudios, teorías que se manejen, la comprensión de x imagen será distinta. Sí, se muestra una fotografía de la Revolución Francesa, Rusa, Mexicana, la interpretación que se le de, dependerá de la ideología que tenga cada uno de los sujetos.
De acuerdo a la pregunta, que se establece en el articulo, de ¿Por qué sí es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla
Todo depende del mensaje que se envié y quien los codifique y como sea la interpretación por lo cual, el mensaje debe ser claro, preciso y conciso.
Puede ser con diversos significados (polisemia), y de acuerdo a que, Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Representados y expuestos diferentes formas, en Cd, DVD, video.-caset, pizarrón, computadora, micrófono, tv.etc.
Los recursos tecnológicos son amplio, por lo que utilizarlos en la implementación de la educación, es una forma dinámica, lo que permite a los estudiantes, estar atentos.
Y como en todo, existen ventajas y desventajas, en como se difunde los mensajes, pues algunos serán positivos y otros negativos.
La imagen es una representación que es captada por el subconsciente, queda grabada y es instantánea, aprendiendo rápidamente las cosas.
Graciela Moreno Calderón
MTGMoreno.
No dudo del poder de la imagen, pero coincido con algunos comentarios, las imágenes se captan con educación, es decir, que no todos vemos lo mismo, percibimos de acuerdo a nuestra cultura o intereses y por eso existen diferentes especialidades que estudian las características de las imágenes (Diseño gráfico, Arquitectura, Comunicación, etc.). Con esto quiero decir que debemos tener mucho cuidado al utilizar los recursos tecnológicos que nos permiten el manejo de las imágenes y por lo tanto conocer y capacitarnos para ello. Nosotros estamos en ese proceso, leyendo información sobre el tema y discerniéndola, y por medio de las dinámicas que realizamos en esta especialidad nos permiten consultas y sugerencias con otros compañeros para recibir otro “punto de vista” y compartir experiencias para que nos apoyen a decidir por las posibles actividades o metodologías con imágenes, como videos, gifs o algún software. Este es mi punto de vista muy particular.
Saludos
Me parece interesante poder facilitar la enseñanza-aprendizaje a través de imágenes, menciona el dicho que una imagen es mejor que mil palabras, las imágenes nos permiten identificar o transmitir información de manera inmediata. Los medios publicitarios explotan las imágenes, ya que es una forma muy sencilla de llamar la atención e imprimir un mensaje en nuestro interior, las grandes empresas manejan las imágenes para la venta de sus productos, donde analizan hasta el menor detalle, dándole importancia a los colores que deben de incluir en ellas. Para nuestros alumnos dentro del aula podemos implementar imágenes para ayudarles a entender mejor lo que les queremos transmitir y hacer una clase más amena y sencilla.
J. Sergio Villegas.
En la actualidad, la importancia de la imagen es cada vez más clara, si navegamos por internet podemos ver que los autores quieren hacer sus páginas o blogs más atractivos, por lo cual utilizan imágenes que comuniquen claramente lo que ellos quieren decir, sin utilizar palabras. Considerando las imágenes dentro de la educación, su importancia aumenta, ya que es un recurso didáctico que los docentes podemos utilizar para hacer más amena nuestra clase, para transmitir en forma más clara un conocimiento y por lo cual el aprendizaje se haga más interesante para el alumno. En la educación podemos utilizar diferentes tipos de imágenes, por ejemplo, fotos, videos, gráficos, etc. La imagen es muy importante para el conocimiento humano, utilizándola en un aula permitirá que los alumnos expresen sus ideas, indiquen lo que les está comunicando la imagen. En todo esto hay que considerar que pensamos con imágenes mentales. La imagen es una forma de ordenación y de representación de la realidad ordinaria.
Tradicionalmente se le ha dado a la imagen un lugar complementario y secundario, considerando dentro de estos aspectos a toda la comunicación audiovisual, por lo cual esto ha traído como consecuencia que tengamos una escasa o nula preparación para interpretar los múltiples mensajes audiovisuales del entorno.
Genivera Alonso Cabrera
Como lo muestra una de las imagenes presentadas en éste Blog; la escena perteneciente a la película "Un perro andalúz" del cineasta Luis Buñuel, en colaboración con Salvador Dalí, escena en la que se presenta la imagen de una mujer que es cortada su ojo por una navaja. Sin duda alguna ésta escena pertenece a una de las imagenes más perturbadoras que tengo registradas en mi memoria,lo que me hace reflexionar en la capacidad tan grande que tienen las imagenes para despertar sentimientos, sensaciones o emociones. Como es mencionada en el blog y en algunos de los comentarios, vivimos en un mundo muy influenciado por lo visual, además de que es en éste medio que la tecnología en gran medida se ha desarrollado. Es por esto que nosotros como docentes debemos de comprender el potencial que tienen las imagenes como recurso para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en nuestros alumnos, además de que también tenemos la obligación de hacer concientes a nuestros alumnos sobre lo que ven en medios de entretenimiento visual como lo son la televisón, el cine y la red de Internet.
Es sorprendente lo que podemos aprender con solo observar. Los jóvenes de hoy en día aprenden de forma más sencilla por medio de imágenes, en mi materia no he tenido la oportunidad de utilizarlas. Los manuales que utilizamos en clase tienen imágenes relacionados con problemas prácticos, con ello logran la atención de los estudiantes.
En efecto, de acuerdo a los registros históricos, desde hace muchos siglos el hombre ha utilizado las imágenes para representar y difundir las diferentes actividades que realiza en sus diversos quehaceres.
Actualmente las imágenes se trasmiten a velocidades altas con el uso del Internet, provocando una escasa o nula observación, apreciación, análisis por la mayoría de quienes visitan esas imágenes. Con el uso de las TIC’s se presencia una raquítica calidad humana –escasos valores éticos, morales, respeto al arte-; empero, los encargados de la educación, padres de familia y sociedad, necesitamos guiar adecuadamente a quienes hacemos uso de las imágenes orientando hacia la apreciación del arte, adquirir aprendizaje mediante ellas.
Acertadamente, las (os) docentes debemos de hacer uso de las imágenes –evitando que éstas resalten sobre los enunciados-, videos cortos, relacionados con las actividades acordes a los temas estudiados en la asignatura.
En el caso de Química I, se utilizan en diapositivas, laboratorios virtuales evitando riesgos en las (os) discentes.
Desafortunadamente, los medios de comunicación en nuestro país, existen unos dos o tres canales televisivos que trasmiten cultura, la mayoría se dedican a explotar la ignorancia de las (os) televidentes con mercadotecnia, novelas de baja calidad por mencionar algunos.
Nuestras aulas, se encuentran con infraestructura con un retrazo de unos veinte años – pintaron, un video proyector para diez y seis docentes, una aula audiovisual, docentes sin equipo de computo, el existente sin mantenimiento- entonces se presentan imágenes para apoyarse en una exposición con acetatos, copias a color.
De cualquier manera mediamos el uso de las imágenes para obtener mejores aprendizajes y se induce al uso óptimo de las mismas.
Elaboró: Sánchez Sánchez José Luis Manuel.
El uso de imágenes en los materiales es muy importante, ya que todo, lo relacionamos con una imagen en nuestro cerebro, cuando los niños están aprendiendo a leer, las palabras que van leyendo las van relacionando con una imagen en su cerebro. Cualquier imagen en los periódicos o revista atare mucho más que el encabezado.
Carlos Tapia Morales.
Es evidente que una de las herramientas, que el mundo de la mercadotecnia a utilizado para acaparar la atención de sus clientes es precisamente los mensajes através de el uso de imágenes ya que con una serie de colores y efectos y sonidos atrae la atención de público, y si esto a servido para atraer la atención del público, es una buena herramienta su aplicación en la docencia es importante acentuar el uso apropiado de las imágenes y sus colores y la cantidad de efectos que se pueda utilizar como un material didáctico, pero antes de todo lo importante es determinar cual es el porcentaje de alumnos que aprende con los diferentes medios visuales.
A lo largo de la historia hemos aprendido a comunicarnos por medio del lenguaje a través de imágenes, nuestros antepasados y de todas las culturas nos han dejado su legado mediante estas imágenes o símbolos que representas un hecho o un acontecimiento muy significativo para que pasara a la prosperidad, dando fe de lo que sucedió en otras épocas y en otras ciudades. Nosotros mismos y en la actualidad, las imagen representan un medio de comunicación muy elemental y eficaz para llegar a las personas, ya sea por el internet, videos, signos en las esquinas, periódicos , revistas, televisión, entre otros.
Este aprendizaje nos llega de primera mano, es en lo que las personas nos fijamos primeramente para entender los que se quiere transmitir. De igual forma en las aulas esta forma de enseñar nos facilita la tarea de aprendizaje hacia nuestros alumnos, ya que sus sentidos están a tantos tanto en lo que decimos como en lo que les presentamos en los diferentes medios en los que nos apoyamos para impartir nuestra asignatura, las imágenes se les quedan impresas en sus memorias como si fueran una cama fotográfica, de esta manera deberíamos implementar más material de esta naturaleza a nuestro quehacer docente.
Hola, Uno de los sentidos que mas desarrollado tenemos es el de la vista, pues es a través de el que conocemos muchas cosas; Una de las grandes ventajas que se tiene al emplear esta técnica o recurso didáctico es precisamente el de la vista, ya que nuestro primer contacto con la realidad es la vista del mundo exteriór, es el medio por el cual establecemos contacto permanente con nuestra realidad.
A través de este sentido percibimos toda la gama de fenómenos y objetos capaces de ser aprehendidos.
Cesar Emeterio Arteaga.
En efecto, de acuerdo a los registros históricos, desde hace muchos siglos el hombre ha utilizado las imágenes para representar y difundir las diferentes actividades que realiza en sus diversos quehaceres.
Actualmente las imágenes se trasmiten a velocidades altas con el uso del Internet, provocando una escasa o nula observación, apreciación, análisis por la mayoría de quienes visitan esas imágenes. Con el uso de las TIC’s se presencia una raquítica calidad humana –escasos valores éticos, morales, respeto al arte-; empero, los encargados de la educación, padres de familia y sociedad, necesitamos guiar adecuadamente a quienes hacemos uso de las imágenes orientando hacia la apreciación del arte, adquirir aprendizaje mediante ellas.
Acertadamente, las (os) docentes debemos de hacer uso de las imágenes –evitando que éstas resalten sobre los enunciados-, videos cortos, relacionados con las actividades acordes a los temas estudiados en la asignatura.
En el caso de Química I, se utilizan en diapositivas, laboratorios virtuales evitando riesgos en las (os) discentes.
Desafortunadamente, los medios de comunicación en nuestro país, existen unos dos o tres canales televisivos que trasmiten cultura, la mayoría se dedican a explotar la ignorancia de las (os) televidentes con mercadotecnia, novelas de baja calidad por mencionar algunos.
Nuestras aulas, se encuentran con infraestructura con un retrazo de unos veinte años – pintaron, un video proyector para diez y seis docentes, una aula audiovisual, docentes sin equipo de computo, el existente sin mantenimiento- entonces se presentan imágenes para apoyarse en una exposición con acetatos, copias a color.
De cualquier manera mediamos el uso de las imágenes para obtener mejores aprendizajes y se induce al uso óptimo de las mismas.
Elaboró: Sánchez Sánchez José Luis Manuel.
Me parece interesante poder facilitar la enseñanza-aprendizaje a través de imágenes, menciona el dicho que una imagen es mejor que mil palabras, las imágenes nos permiten identificar o transmitir información de manera inmediata. Los medios publicitarios explotan las imágenes, ya que es una forma muy sencilla de llamar la atención e imprimir un mensaje en nuestro interior, las grandes empresas manejan las imágenes para la venta de sus productos, donde analizan hasta el menor detalle, dándole importancia a los colores que deben de incluir en ellas. Para nuestros alumnos dentro del aula podemos implementar imágenes para ayudarles a entender mejor lo que les queremos transmitir y hacer una clase más amena y sencilla.
J. Sergio Villegas.
Como lo mencionan algunos compañeros, ¨Una imagen vale más que mil palabras¨
Sin duda alguna, la televisión ha sido la mejor niñera de éste siglo, y muchos de nuestros alumnos fueron creciendo con la influencia de éste medio.
Nuestros alumnos son más visuales que auditivos, y nos damos cuenta de ello cuándo nos cuestionan porque determinado libro no tiene imágenes, solo lecturas, material que no se les hace atractivo, agradable, sin embargo cuando trabajamos con libros donde se incluyen imágenes, hay mayor interés , ya que asocian las imágenes con la redacción de los libros.
Las imágenes debemos de tomarlas como material didáctico, encaminado a desarrollar la comprensión de nuestros estudiantes
ARTES VISUALES
APRENDER CON IMÁGENES
COMENTARIO MTGMoreno.
Hablar sobre las artes visuales, es hacer un recorrido rápido e inmediato cuando el hombre prehistórico recurrió a pintar en las cuevas del mundo y se conocen las más antiguas y perfecta en las cuevas de Francia, en estas pinturas se refleja la primera necesidad del hombre por comunicar su sentir, un mensaje, indicando algo especial.
Las imágenes que se han utilizado son diversas y con diferentes objetivos, de acuerdo a cuestiones científicas, La evolución de los medios gráficos ha sido constante y especializada. La imagen tienen direcciones especiales, siendo una de ellas la mercadotecnia que se este utilizando, el mensaje que se envía va ser entendido de diversas maneras, esto es, de acuerdo al conocimiento, nivel de estudios, teorías que se manejen, la comprensión de x imagen será distinta. Sí, se muestra una fotografía de la Revolución Francesa, Rusa, Mexicana, la interpretación que se le de, dependerá de la ideología que tenga cada uno de los sujetos.
De acuerdo a la pregunta, que se establece en el articulo, de ¿Por qué sí es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla
Todo depende del mensaje que se envié y quien los codifique y como sea la interpretación por lo cual, el mensaje debe ser claro, preciso y conciso.
Puede ser con diversos significados (polisemia), y de acuerdo a que, Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Representados y expuestos diferentes formas, en Cd, DVD, video.-caset, pizarrón, computadora, micrófono, tv.etc.
Los recursos tecnológicos son amplio, por lo que utilizarlos en la implementación de la educación, es una forma dinámica, lo que permite a los estudiantes, estar atentos.
Y como en todo, existen ventajas y desventajas, en como se difunde los mensajes, pues algunos serán positivos y otros negativos.
La imagen es una representación que es captada por el subconsciente, queda grabada y es instantánea, aprendiendo rápidamente las cosas.
Graciela Moreno Calderón
MTGMoreno.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Sunny Chay
El proceso de desarrollo y de aprendizaje del hombre, la parte esencial y preponderante viene desarrollada por los procesos de comunicación, por la capacidad de transmitir y recibir experiencias y mensajes. Hoy sabemos con absoluta certeza que cuanto más intensos y equilibrados son los procesos de comunicación entre individuo y mundo circundante, tanto más armonioso será el desarrollo de la personalidad.
Como se realza en el texto anterior la importancia de la comunicación es fundamental y es donde la imagen toma gran importancia, gracias a que es cierto de que una imagen dice más que mil palabras, además de que en muchos casos, resulta más práctico utilizar gráficos para presentar soluciones o análisis de información, también es importante tener en cuenta de que el mensaje que se capta mediante imágenes dura por mucho más tiempo en el recuerdo de la persona. Todos estos atributos de la imagen, solo el mundo de la publicidad ha sacado provecho, e incluso ha dado un paso más allá, mediante el uso de mensajes subliminales. Por todo esto es una emergencia el uso de imágenes para que el alumno adquiera conocimientos de una manera más práctica, divertida, fácil y de mayor duración en sus recuerdos.
Rafael Gil M.
Los recursos visuales son muy importantes, ya que en la actualidad las inquietudes de los jóvenes requieren de esa técnica, debido a que donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; aunque hay que saberla diseñar ya que se puede peder el sentido de lo que se prende lograr.
Hay diversos recursos visuales, que pueden ser empleados para el proceso de enseñanza aprendizaje, como imágenes, fotografías, dibujos, esquemas, mapas entre otros.
En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, ejercicios o evaluaciones y se podrán utilizar para introducir un tema, motivar la participación.
Esta página es muy interesante ya que con imágenes se pretende tener un aprendizaje significativo.
El proceso de desarrollo y de aprendizaje del hombre, la parte esencial y preponderante viene desarrollada por los procesos de comunicación, por la capacidad de transmitir y recibir experiencias y mensajes. Hoy sabemos con absoluta certeza que cuanto más intensos y equilibrados son los procesos de comunicación entre individuo y mundo circundante, tanto más armonioso será el desarrollo de la personalidad.
Como se realza en el texto anterior la importancia de la comunicación es fundamental y es donde la imagen toma gran importancia, gracias a que es cierto de que una imagen dice más que mil palabras, además de que en muchos casos, resulta más práctico utilizar gráficos para presentar soluciones o análisis de información, también es importante tener en cuenta de que el mensaje que se capta mediante imágenes dura por mucho más tiempo en el recuerdo de la persona. Todos estos atributos de la imagen, solo el mundo de la publicidad ha sacado provecho, e incluso ha dado un paso más allá, mediante el uso de mensajes subliminales. Por todo esto es una emergencia el uso de imágenes para que el alumno adquiera conocimientos de una manera más práctica, divertida, fácil y de mayor duración en sus recuerdos.
Rafael Gil M.
El uso de imágenes en los materiales es muy importante, ya que todo, lo relacionamos con una imagen en nuestro cerebro, cuando los niños están aprendiendo a leer, las palabras que van leyendo las van relacionando con una imagen en su cerebro. Cualquier imagen en los periódicos o revista atree mucho más que el encabezado.
A lo largo de la historia hemos aprendido a comunicarnos por medio del lenguaje a través de imágenes, nuestros antepasados y de todas las culturas nos han dejado su legado mediante estas imágenes o símbolos que representas un hecho o un acontecimiento muy significativo para que pasara a la prosperidad, dando fe de lo que sucedió en otras épocas y en otras ciudades. Nosotros mismos y en la actualidad, las imagen representan un medio de comunicación muy elemental y eficaz para llegar a las personas, ya sea por el internet, videos, signos en las esquinas, periódicos , revistas, televisión, entre otros.
Este aprendizaje nos llega de primera mano, es en lo que las personas nos fijamos primeramente para entender los que se quiere transmitir. De igual forma en las aulas esta forma de enseñar nos facilita la tarea de aprendizaje hacia nuestros alumnos, ya que sus sentidos están a tantos tanto en lo que decimos como en lo que les presentamos en los diferentes medios en los que nos apoyamos para impartir nuestra asignatura, las imágenes se les quedan impresas en sus memorias como si fueran una cama fotográfica, de esta manera deberíamos implementar más material de esta naturaleza a nuestro quehacer docente.
Muy interesante la propuesta de "utilizar la imagen como elemento substancial". El mundo de hoy le da un lugar importante al lenguaje visual. Efectivamente como lo menciona en su blog, a dónde quiera que giramos la vista, hay imágenes. La educación preescolar y la Educación Primaria usan las imágenes como instrumento para el aprendizaje, corresponde a la Educación Media superior retomar el valor tan importante que tiene la imagen para que los estudiantes comprendan muchos conceptos."
En la actualidad la imágen juega un papel importante en todos los medios de comunicación pues es apartir de esta que se logra atraer a las personas y hacer más atractivo el medio (counicación) prueba de ello es el software que utilizamos a través de iconos que son imágenes atractivas. Como referente tenemos al sistema operativo hoy conocido como windows que es una plataforma con intarfase gráfica.
Lo que se menciona es cierto, al asociar las imágenes el individuo es capaz de asimilar los conocimientos e inferir a partir de las imágenes que se proyecta, disminuyendo asi los tiempos de aprendizaje, por otro lado estos recursos permiten a los jóvenes aprender a su ritmo y desde la comodidad de su hogar, además los ayudan a desarrollar habilidades de analisis y aprender a su ritmo.
El uso de imágenes en los materiales es muy importante, ya que todo, lo relacionamos con una imagen en nuestro cerebro, cuando los niños están aprendiendo a leer, las palabras que van leyendo las van relacionando con una imagen en su cerebro. Cualquier imagen en los periódicos o revista atrae mucho más que el encabezado.
Aprender con imágenes es un tema interesante, todos sabemos que antes de leer aprendemos a interpretar con imágenes, los niños ven un dibujo y de el pueden hace una historia. Éstas, juegan un papel fundamental en los tiempos en que vivimos, ya que encontramos imágenes en todas partes en donde fijemos nuestra mirada. Se ha afirmado que al leer y relacionar la lectura con representaciones mentales, la retención es mayor, por lo que favorece el pensamiento lógico creativo.
Para todo docente este apoyo es fundamental en nuestro quehacer diario; pero no olvidemos que existen diferente tipos de aprendizajes que son visual, auditivo y kinestésico, los cuales no debemos descuidarlos en el proceso enseñanza - aprendizaje.
Saludos: Ana
Imagen como componente de la comunicación o recurso didáctico
El significado de una imagen es universal y una misma imagen puede tener varios significados dependiendo el enfoque que le queramos dar, hoy en día hay imágenes en cualquier lugar, incluso podríamos tenerlas en nuestro propio cuerpo si quisiéramos, sólo bastaría hacernos un tatuaje y este podría durar para toda la vida, yo creo que las imágenes son muy útiles en el aprendizaje ya que, estas refuerzan o hacen que permanezcan los conocimientos más rápido y por más tiempo y desde luego se hace el proceso del aprendizaje más dinámico y divertido, recordemos que en nuestra infancia las imágenes siempre estuvieron presentes, incluso ahora que somos adultos y con muchos conocimientos previos, si quisiéramos aprender algo nuevo, como por ejemplo un idioma las imágenes serian esenciales para coadyuvar nuestro objetivo.
Las imágenes en el proceso de la enseñanza son un recurso didáctico muy útil e importante ya que hace menos tedioso y más fácil el proceso de la enseñanza. Cuando un individuo está tratando de aprender algo, cualquier cosa que pueda relacionar con esto le será de mucha utilidad como la imagen, el sonido y si es posible el tacto. Las imágenes no sólo sirven para aprender sino, también para expresar información, comparar cosas, promocionar productos, contar historias, etc.
Creo que es esencial que los docentes y alumnos se auxilien de las imágenes, siempre y cuando estas últimas estén bien enfocadas y justificadas con los contenidos del programa de estudios.
Todos hemos aprendido con imagenes, desde el kinder cuando nuestros maestros nos enseñaban las letras con imágenes las cuales asociabamos. Actualmemte detectamos que la mayoría de nuestros alumnos son visuales, tal vez esto se deba a que la herramienta actual que es la internet les haya facilitado que su aprendizaje fuera visual.
Como docentes hemos de darnos a la tarea de implementar estrategias didácticas que permitan optimizar este recurso didáctico catalogado como de mayor interés para los estudiantes ya que con solo hacer um click pueden ver la información o las imagenes casi instantaneamente.
Sin embargo no hay que dejar de lado las otras técnicas de aprendizaje para aquellos que su aprendizaje no sea visual.
La comunicación humana a través de la historia se ha dado a través de imágenes : pinturas rupestres, representaciones graficas en cuevas, estas formas dan a conocer la forma en como se daba la comunicación ente los habitantes de esa época.
Los niños aprenden a leer figuras antes que aprender a leer, sus primeras palabras se dan a través de imágenes:
ejemplo se muestra la imagen de un refresco y lo identifican como coca.
Bower demostró que los seres humanos somos capaces de realizar representaciones y que cuando esto ocurre se aprende más.
Las representaciones graficas tienen beneficios como: facilita aprendizajes de textos, integración de conocimientos previos con actuales, promover la mejor comprensión y retención, favorecer el pensamiento lógico y creativo.
Para algunos estudiantes el leer un libro que no tiene imágenes se les hace tedioso y aburrido, porque para ellos las representaciones les dan a entender parte de lo que el texto quiere transmitir.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Sunny Chay
La comunicación humana a través de la historia se ha dado a través de imágenes : pinturas rupestres, representaciones graficas en cuevas, estas formas dan a conocer la forma en como se daba la comunicación ente los habitantes de esa época.
Los niños aprenden a leer figuras antes que aprender a leer, sus primeras palabras se dan a través de imágenes:
ejemplo se muestra la imagen de un refresco y lo identifican como coca.
Bower demostró que los seres humanos somos capaces de realizar representaciones y que cuando esto ocurre se aprende más.
Las representaciones graficas tienen beneficios como: facilita aprendizajes de textos, integración de conocimientos previos con actuales, promover la mejor comprensión y retención, favorecer el pensamiento lógico y creativo.
Para algunos estudiantes el leer un libro que no tiene imágenes se les hace tedioso y aburrido, porque para ellos las representaciones les dan a entender parte de lo que el texto quiere transmitir.
Lo que se menciona es cierto, al asociar las imágenes el individuo es capaz de asimilar los conocimientos e inferir a partir de las imágenes que se proyecta, disminuyendo asi los tiempos de aprendizaje, por otro lado estos recursos permiten a los jóvenes aprender a su ritmo y desde la comodidad de su hogar, además los ayudan a desarrollar habilidades de analisis y aprender a su ritmo.
Para el caso de la matemática resulta muy enriquecedor e interesante pasar imágenes a los alumnos, porque mejora la comprensión y solución de problemas de temas concretos, por ejemplo cuando se proyecta una toma satelital y se observan los cuadrantes de una ciudad para el caso de geometría analítica de entrada llama mucho la atención, la imagen de una escalera recargada en una pared para resolver problemas de triángulos rectángulos, la distancia para cruzar un rio para solución de triángulos oblicuángulos, etc., incluso hasta la proyección de imágenes de figuras geométricas coloridas o en tercera dimensión para atender temas de geometría plana y espacial; cuando se utilizan la visualización de cromos se obtienen muy buenos resultado, pero bien es cierto, como lo señala el texto, es muy importante elegir muy bien las imágenes para un determinado propósito pues estas pueden tener diferente percepción de acuerdo a los momentos en que se aplican y en donde se aplican.
¡Saludos!
El aprender con imágenes es motivante para todos es como cuando comenzamos a leer un libro muchas de las veces si no contiene imágenes nos resistimos o nos cuesta más trabajo continuar leyendo, sin embargo si contiene imágenes nos llama más la atención y nos motiva a seguir leyendo, es un mal habito ya que debemos fomentar la cultura de la lectura aun cuando no contenga imágenes.
Los materiales visuales ayudan al desarrollo de la imaginación de los estudiantes, en la actualidad los jóvenes están rodeados por infinidad de imágenes que ofrece la tecnología y los medios de comunicación, como docentes debemos orientarlos a que estas imágenes les ayuden a construir un conocimiento.
Creo que lo visualizamos se nos que mas grabado en nuestras mentes, se logra un aprendizaje significativo.
UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS.
SALUDOS.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Sunny Chay
Varias investigaciones han demostrado como lo menciona el artículo, que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento.
Les comento que en una de las asignaciones que imparto, en la unidad referida a la expresión oral, asigne elaborar una presentación para hablar de un tema que les interesara. Un estudiante, busco una película y paso de fondo el video, sin sonido, mientras que el hablaba de la pobreza en algunos lugares del país, las imágenes hablaba más que las palabras, el resultado fue impactante y mantuvo el interés de sus compañeros.
Esto es una muestra del impacto de las imágenes bien utilizadas en el aprendizaje.
Reflexión sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Es vital entender procesos cognitivos al visualizar una imagen, comprendiendo que las personas que aprenden de forma visual, tienen agudizado más ese sentido y que la comprensión, entendimiento y análisis, será muy diferente la percepción de las personas kinestésicas y auditivas, considerando que es donde se debe aplicar estrategias didácticas para los diversos tipos de aprendizaje. Con ello, facilitara los procesos de enseñanza-aprendizaje, adquisición de conocimientos, almacenamiento de información y destacándolos en diversos ámbitos como el escolar, laboral y social.
El uso de imágenes en los materiales es muy importante, ya que todo, lo relacionamos con una imagen en nuestro cerebro, cuando los niños están aprendiendo a leer, las palabras que van leyendo las van relacionando con una imagen en su cerebro. Cualquier imagen en los periódicos o revista atrae mucho más que el encabezado.
Carlos Tapia Morales.
Es evidente que una de las herramientas, que el mundo de la mercadotecnia a utilizado para acaparar la atención de sus clientes es precisamente los mensajes através de el uso de imágenes ya que con una serie de colores y efectos y sonidos atrae la atención de público, y si esto a servido para atraer la atención del público, es una buena herramienta su aplicación en la docencia es importante acentuar el uso apropiado de las imágenes y sus colores y la cantidad de efectos que se pueda utilizar como un material didáctico, pero antes de todo lo importante es determinar cual es el porcentaje de alumnos que aprende con los diferentes medios visuales.
Lo que se menciona es cierto, al asociar las imágenes el individuo es capaz de asimilar los conocimientos e inferir a partir de las imágenes que se proyecta, disminuyendo asi los tiempos de aprendizaje, por otro lado estos recursos permiten a los jóvenes aprender a su ritmo y desde la comodidad de su hogar, además los ayudan a desarrollar habilidades de analisis y aprender a su ritmo.
El recurso de las imágenes suele tener gran relevancia para el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes, ya que nos podemos apoyar en ellos para el mejor su aprovechamiento, ya que para la gran mayoria es más facil recordar una imagen que un concepto, por lo cual, la presentación de las imágenes deben ser ordenadas y claras. E incluso si alguna presentación se puede acompañar por sonidos, eso tendra mejor efecto en la construcción del aprendizaje.
Si bien es cierto que una imagen dice más que mil palabras me parece que debemos poner especial atención en el aspecto cognitivo de quien mire la imagen; es decir tomar en cuenta los conocimientos previos, estados de animo, aspectos culturales y sobre todo que esas imágenes permitan en causarnos en un proceso de aprendizaje.
Definitivamente considero que el aprendizaje con imágenes es realmente significativo con nuestros alumnos. Alguna vez conversando entre profesores, coincidimos que tenemos incluso formas particulares de recordar ciertos conocimientos asociándolos con imágenes. El apoyo visual se ha vuelto indispensable para nosotros como profesores porque captamos la atención más fácilmente, sin embargo, coincido con el autor que no lo es todo, ya que debe haber una buena comunicación escrita u oral.
¡Saludos!
Considero que en muchas ocasiones las imágenes son contundentes para la comprensión de cualquier tema y en cualquier materia de estudio, pues el alumno observa, critica, compara, esclarece, haciendo incluso que el aprendizaje se vuelva más atractivo y significativo.
El uso de imágenes en los materiales es muy importante, ya que todo, lo relacionamos con una imagen en nuestro cerebro, cuando los niños están aprendiendo a leer, las palabras que van leyendo las van relacionando con una imagen en su cerebro. Cualquier imagen en los periódicos o revista atrae mucho más que el encabezado.
En efecto, de acuerdo a los registros históricos, desde hace muchos siglos el hombre ha utilizado las imágenes para representar y difundir las diferentes actividades que realiza en sus diversos quehaceres.
Actualmente las imágenes se trasmiten a velocidades altas con el uso del Internet, provocando una escasa o nula observación, apreciación, análisis por la mayoría de quienes visitan esas imágenes. Con el uso de las TIC’s se presencia una raquítica calidad humana –escasos valores éticos, morales, respeto al arte-; empero, los encargados de la educación, padres de familia y sociedad, necesitamos guiar adecuadamente a quienes hacemos uso de las imágenes orientando hacia la apreciación del arte, adquirir aprendizaje mediante ellas.
Acertadamente, las (os) docentes debemos de hacer uso de las imágenes –evitando que éstas resalten sobre los enunciados-, videos cortos, relacionados con las actividades acordes a los temas estudiados en la asignatura.
En el caso de Química I, se utilizan en diapositivas, laboratorios virtuales evitando riesgos en las (os) discentes.
Desafortunadamente, los medios de comunicación en nuestro país, existen unos dos o tres canales televisivos que trasmiten cultura, la mayoría se dedican a explotar la ignorancia de las (os) televidentes con mercadotecnia, novelas de baja calidad por mencionar algunos.
Nuestras aulas, se encuentran con infraestructura con un retrazo de unos veinte años – pintaron, un video proyector para diez y seis docentes, una aula audiovisual, docentes sin equipo de computo, el existente sin mantenimiento- entonces se presentan imágenes para apoyarse en una exposición con acetatos, copias a color.
De cualquier manera mediamos el uso de las imágenes para obtener mejores aprendizajes y se induce al uso óptimo de las mismas.
Elaboró: Sánchez Sánchez José Luis Manuel.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Sunny Chay
Aprender con imágenes es un tema interesante, todos sabemos que antes de leer aprendemos a interpretar con imágenes, los niños ven un dibujo y de el pueden hace una historia. Éstas, juegan un papel fundamental en los tiempos en que vivimos, ya que encontramos imágenes en todas partes en donde fijemos nuestra mirada. Se ha afirmado que al leer y relacionar la lectura con representaciones mentales, la retención es mayor, por lo que favorece el pensamiento lógico creativo.
Para todo docente este apoyo es fundamental en nuestro quehacer diario; pero no olvidemos que existen diferente tipos de aprendizajes que son visual, auditivo y kinestésico, los cuales no debemos descuidarlos en el proceso enseñanza - aprendizaje.
Saludos: Ana
El material visual es un apoyo o recurso didáctico dentro del porceso de enseñanza-aprendizaje muy importante y útil, una imagen puede ser más explicita que muchas palabras. Cada persona aprendemos de diversas formas hay quienes somos visuales y requerimos de imagenes para la adquisición del conocimiento.
Es muy importante tener bien claro el propósito de enseñanza pues una imagen tiene distinos siginificados o cada persona le puede dar diferente significado, así mismo tener presente que son un recurso didáctico NO único, es decir no podemos olvidarnos de los textos o escritos.
El recurso de las imágenes suele tener gran relevancia para el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes, ya que nos podemos apoyar en ellos para el mejor su aprovechamiento, ya que para la gran mayoria es más facil recordar una imagen que un concepto, por lo cual, la presentación de las imágenes deben ser ordenadas y claras. E incluso si alguna presentación se puede acompañar por sonidos, eso tendra mejor efecto en la construcción del aprendizaje.
Definitivamente considero que el aprendizaje con imágenes es realmente significativo con nuestros alumnos. Alguna vez conversando entre profesores, coincidimos que tenemos incluso formas particulares de recordar ciertos conocimientos asociándolos con imágenes. El apoyo visual se ha vuelto indispensable para nosotros como profesores porque captamos la atención más fácilmente, sin embargo, coincido con el autor que no lo es todo, ya que debe haber una buena comunicación escrita u oral.
¡Saludos!
IMAGEN COMO RECURSO DIDACTICO
Las imágenes en el proceso de la enseñanza son un recurso didáctico muy útil e importante ya que hace menos tedioso y más fácil el proceso de la enseñanza. Cuando un individuo está tratando de aprender algo, cualquier cosa que pueda relacionar con esto le será de mucha utilidad como la imagen, el sonido y si es posible el tacto. Las imágenes no sólo sirven para aprender sino, también para expresar información, comparar cosas, promocionar productos, contar historias, etc.
Creo que es esencial que los docentes y alumnos se auxilien de las imágenes, siempre y cuando estas últimas estén bien enfocadas y justificadas con los contenidos del programa de estudios.
ya que, estas refuerzan o hacen que permanezcan los conocimientos más rápido y por más tiempo y desde luego se logra en parte el proceso del aprendizaje más dinámico y divertido, recordemos que en nuestra infancia las imágenes siempre estuvieron presentes, incluso ahora que somos adultos y con muchos conocimientos previos, si quisiéramos aprender algo nuevo, como por ejemplo un idioma las imágenes serian esenciales para coadyuvar nuestro objetivo.
Una imágen dice más que mil palabras.
IMAGEN COMO RECURSO DIDACTICO
Las imágenes en el proceso de la enseñanza son un recurso didáctico muy útil e importante ya que hace menos tedioso y más fácil el proceso de la enseñanza. Cuando un individuo está tratando de aprender algo, cualquier cosa que pueda relacionar con esto le será de mucha utilidad como la imagen, el sonido y si es posible el tacto. Las imágenes no sólo sirven para aprender sino, también para expresar información, comparar cosas, promocionar productos, contar historias, etc.
Creo que es esencial que los docentes y alumnos se auxilien de las imágenes, siempre y cuando estas últimas estén bien enfocadas y justificadas con los contenidos del programa de estudios.
ya que, estas refuerzan o hacen que permanezcan los conocimientos más rápido y por más tiempo y desde luego se logra en parte el proceso del aprendizaje más dinámico y divertido, recordemos que en nuestra infancia las imágenes siempre estuvieron presentes, incluso ahora que somos adultos y con muchos conocimientos previos, si quisiéramos aprender algo nuevo, como por ejemplo un idioma las imágenes serian esenciales para coadyuvar nuestro objetivo.
Una imágen dice más que mil palabras.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Sunny Chay
El uso de imágenes en los materiales es muy importante, ya que todo, lo relacionamos con una imagen en nuestro cerebro, cuando los niños están aprendiendo a leer, las palabras que van leyendo las van relacionando con una imagen en su cerebro. Cualquier imagen en los periódicos o revista atrae mucho más que el encabezado.
Considero que debemos recordar que nosotros empesamos a aprender con las imágenes, desde preescolar nos enseñaban todas las actividades educativas con imágenes, es por eso considero que las imágenes son íconos o representaciones que en cuanto la vemos asociamos el pensamiento con dicha representacion, es tan fuerte el conocimiento que se adquiere con las imágenes que se aprende infinitamente bien, en el caso de la Informática, hablamos de Windows las mayoría de la metodología de la enseñanza de este sistema operativo se aprende con íconos, que se van asociando en el transcurso en que se manipula dicho sistema. Por eso es notorio el potencial que hay en el aprendizaje con imágenes.
Las imágenes son símbolos gráficos que percibidos por el sentido de la vista, y representan información que se transmite, llevan un mensaje que debe ser interpretado por quien las observa. Permiten desarrollar procesos metales durante la interpretación del mensaje, lo cual puede llevar a distintas formas de percepción e interpretación.
Cuando la imagen es fija, tiene la ventaja de que puede ser analizada detenidamente por tiempo ilimitado, descifrando el mensaje más convincente. Como recurso didáctico puede ser de gran valor, ya que permite desarrollar actividades de observación, concentración, interpretación, decodificación, análisis, deducción, inferencia, imaginación, y conclusiones, entre otras.
Saludos
Heriberto Casados
Muy interesante la propuesta de "utilizar la imagen como elemento substancial". El mundo de hoy le da un lugar importante al lenguaje visual. Efectivamente como lo menciona en su blog, a dónde quiera que giramos la vista, hay imágenes. La educación preescolar y la Educación Primaria usan las imágenes como instrumento para el aprendizaje, corresponde a la Educación Media superior retomar el valor tan importante que tiene la imagen para que los estudiantes comprendan muchos conceptos."
Si bien es cierto que una imagen dice más que mil palabras me parece que debemos poner especial atención en el aspecto cognitivo de quien mire la imagen; es decir tomar en cuenta los conocimientos previos, estados de animo, aspectos culturales y sobre todo que esas imágenes permitan en causarnos en un proceso de aprendizaje.
Considero que debemos recordar que nosotros empesamos a aprender con las imágenes, desde preescolar nos enseñaban todas las actividades educativas con imágenes, es por eso considero que las imágenes son íconos o representaciones que en cuanto la vemos asociamos el pensamiento con dicha representacion, es tan fuerte el conocimiento que se adquiere con las imágenes que se aprende infinitamente bien, en el caso de la Informática, hablamos de Windows las mayoría de la metodología de la enseñanza de este sistema operativo se aprende con íconos, que se van asociando en el transcurso en que se manipula dicho sistema. Por eso es notorio el potencial que hay en el aprendizaje con imágenes.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Sunny Chay
Pienso que las imágenes son esenciales para lograr un mejor aprendizaje de los alumnos. Entre más original o novedosa sea esa imagen, tanto mejor será la retención de la información por asociación de las mismas.
Todos hemos aprendido desde pequeños en base a imágenes, por lo que considero que es un buen sistema.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Las personas perciben la realidad de manera distinta; las experiencias y conocimientos previos de cada una de ellas determinan muchas veces la forma en que se ve el mundo. Al percibir algunos lo hacen de manera activa, mientras que otros son observadores pasivos. Generalmente las escuelas piden a los alumnos observen, escuchen y reflexionen; esto es lo ideal para aquellos que aprenden observando pasivamente, pero resulta muy difícil que los que tienden a participar activamente en la experiencia logren hacerlo.
Buenas tardes
Especialidad UPN grupo 176
Los docentes de educación media superior, tienen el reto hoy en día de formar a individuos que han sido expuestos a las nuevas tecnologías desde muy temprana edad, lo que ha provocado entre otras cosas que cuenten y tengan acceso a mucha información, además, como hemos visto, de acuerdo a los estudios realizados en el análisis del entorno escolar, los jóvenes hacen uso de las nuevas tecnologías con mucha familiaridad, quizá por todo lo anterior predomina en estas generaciones el estilo de aprendizaje visual, estos son aspectos que no pueden ser ignorados por los docentes que trabajan en este nivel. Lo anterior corrobora lo insuficiente e ineficiente que es continuar ejerciendo las docencia con prácticas educativas bajo esquemas tradicionales, ya que siendo el objetivo que el estudiante aprenda, desarrolle pensamiento crítico y creativo, deberá buscarse utilizar los recursos que sean significativos para los estudiantes. El arte visual es y ha sido a lo largo de la historia, una de las varias formas en que el ser humano se expresa y comunica, se trata de un mensaje directo que lleva implícita una ideología, razón por la cual debemos acompañar su uso con el pensamiento crítico, a fin de que el estudiante pueda decodificar y codificar los símbolos, aprenda a dar lectura e interpretar de la mejor forma posible los mensajes, es decir, debemos acompañar el uso de éste recurso modelando el cuestionar lo que se percibe y cómo se percibe, a fin de que el recurso sea reconocido como tal y que el estudiante pueda transferir lo aprendido a su entorno.
Reciban un cordial saludo.
Ma. Esther
Pienso que las imágenes son esenciales para lograr un mejor aprendizaje de los alumnos. Entre más original o novedosa sea esa imagen, tanto mejor será la retención de la información por asociación de las mismas.
Todos hemos aprendido desde pequeños en base a imágenes, por lo que considero que es un buen sistema.
Considero que debemos recordar que nosotros empesamos a aprender con las imágenes, desde preescolar nos enseñaban todas las actividades educativas con imágenes, es por eso considero que las imágenes son íconos o representaciones que en cuanto la vemos asociamos el pensamiento con dicha representacion, es tan fuerte el conocimiento que se adquiere con las imágenes que se aprende infinitamente bien, en el caso de la Informática, hablamos de Windows las mayoría de la metodología de la enseñanza de este sistema operativo se aprende con íconos, que se van asociando en el transcurso en que se manipula dicho sistema. Por eso es notorio el potencial que hay en el aprendizaje con imágenes.
COMENTARIO SOBRE APRENDER CON IMÁGENES.
Las imágenes son una muy buena forma de aprender para los alumnos visuales, es decir este tipo de inteligencia permite a los alumnos captar mejor un mensaje cualquiera y por lo mismo será algo que difícilmente va a olvidar. Creo que desde pequeños todos aprendemos mediante esta forma y conforme maduramos, vamos modificando nuestra forma de aprendizaje, sin embargo si de manera natural tenemos ciertas facilidades hacia las artes, esta forma de aprendizaje será muy buena para los que nos gusta esta manifestación artística.
ATENTAMENTE : PROFESOR JOSÉ GONZÁLEZ TOLA.
Pienso que las imágenes son esenciales para lograr un mejor aprendizaje de los alumnos. Entre más original o novedosa sea esa imagen, tanto mejor será la retención de la información por asociación de las mismas.
Todos hemos aprendido desde pequeños en base a imágenes, por lo que considero que es un buen sistema.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Sunny Chay
Pienso que las imágenes son esenciales para lograr un mejor aprendizaje de los alumnos. Entre más original o novedosa sea esa imagen, tanto mejor será la retención de la información por asociación de las mismas.
Todos hemos aprendido desde pequeños en base a imágenes, por lo que considero que es un buen sistema.
Considero que en muchas ocasiones las imágenes son contundentes para la comprensión de cualquier tema y en cualquier materia de estudio, pues el alumno observa, critica, compara, esclarece, haciendo incluso que el aprendizaje se vuelva más atractivo y significativo.
Considero que debemos recordar que nosotros empesamos a aprender con las imágenes, desde preescolar nos enseñaban todas las actividades educativas con imágenes, es por eso considero que las imágenes son íconos o representaciones que en cuanto la vemos asociamos el pensamiento con dicha representacion, es tan fuerte el conocimiento que se adquiere con las imágenes que se aprende infinitamente bien, en el caso de la Informática, hablamos de Windows las mayoría de la metodología de la enseñanza de este sistema operativo se aprende con íconos, que se van asociando en el transcurso en que se manipula dicho sistema. Por eso es notorio el potencial que hay en el aprendizaje con imágenes.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Sunny Chay
COMENTARIOS.
Existen varias modalidades de aprendizaje se menciona que para concentrar las preferencias en el procesamiento de la información; mecanismo fisiológico que se llama lateralización cerebral es necesario que los profesores conozcan y enseñen a partir de estos supuestos orgánicos y fisiológicos funcionales que determinan las diferentes modalidades de aprendizaje según Garnier.
Por lo que los docentes debemos de procurar de enseñar por lo menos de tres maneras: con imágenes que algunas veces prefieren los estudiantes al momento de estudiar o de aprender en clase conceptos nuevos a través de cuadros, diagramas, círculos, flechas, láminas y caricaturas que son atractivas par la vista del alumno, no olvidando el aspecto visual o bien una experiencia o práctica ya sea simulada o real, para complacer a gran parte del grupo, lo cuál implica un reto pues se necesita de bastante tiempo para planear correctamente nuestras sesiones para lograr una gran motivación y estimulación en el alumno.
De hecho lo hemos visto en niños de preescolar aprenden a reconocer a los animales por dibujos y sonidos y estos a su vez los asocian a diptongos y sílabas las cuales van uniendo, formando palabras y finalmente llegan aprendiendo a leer y escribir. Por este motivo es importante el uso de ayudas visuales pero considerando otros estilos de aprendizaje (Auditivos y Kinestésicos) para que todos los alumnos aprendan al mismo tiempo.
Profesora: Sandra Ruiz Jaralillo
Lo que se menciona es cierto, al asociar las imágenes el individuo es capaz de asimilar los conocimientos e inferir a partir de las imágenes que se proyecta, disminuyendo asi los tiempos de aprendizaje, por otro lado estos recursos permiten a los jóvenes aprender a su ritmo y desde la comodidad de su hogar, además los ayudan a desarrollar habilidades de analisis y aprender a su ritmo.
Considero que debemos recordar que nosotros empesamos a aprender con las imágenes, desde preescolar nos enseñaban todas las actividades educativas con imágenes, es por eso considero que las imágenes son íconos o representaciones que en cuanto la vemos asociamos el pensamiento con dicha representacion, es tan fuerte el conocimiento que se adquiere con las imágenes que se aprende infinitamente bien, en el caso de la Informática, hablamos de Windows las mayoría de la metodología de la enseñanza de este sistema operativo se aprende con íconos, que se van asociando en el transcurso en que se manipula dicho sistema. Por eso es notorio el potencial que hay en el aprendizaje con imágenes.
Aprender o enseñar con imágenes? Enseñar con imágenes implica un análisis cuidadoso de ellas, pues i bien "una imagen dice más que mil palabras" también es cierto que nuestra vista nos puede engañar. Por ello deberemos analizar qué queremos trasmitir con la imágen
Las imágenes son símbolos gráficos que percibidos por el sentido de la vista, y representan información que se transmite, llevan un mensaje que debe ser interpretado por quien las observa. Permiten desarrollar procesos metales durante la interpretación del mensaje, lo cual puede llevar a distintas formas de percepción e interpretación.
Cuando la imagen es fija, tiene la ventaja de que puede ser analizada detenidamente por tiempo ilimitado, descifrando el mensaje más convincente. Como recurso didáctico puede ser de gran valor, ya que permite desarrollar actividades de observación, concentración, interpretación, decodificación, análisis, deducción, inferencia, imaginación, y conclusiones, entre otras.
Saludos
Heriberto Casados
Buenas tardes
Especialidad UPN grupo 176
Los docentes de educación media superior, tienen el reto hoy en día de formar a individuos que han sido expuestos a las nuevas tecnologías desde muy temprana edad, lo que ha provocado entre otras cosas que cuenten y tengan acceso a mucha información, además, como hemos visto, de acuerdo a los estudios realizados en el análisis del entorno escolar, los jóvenes hacen uso de las nuevas tecnologías con mucha familiaridad, quizá por todo lo anterior predomina en estas generaciones el estilo de aprendizaje visual, estos son aspectos que no pueden ser ignorados por los docentes que trabajan en este nivel. Lo anterior corrobora lo insuficiente e ineficiente que es continuar ejerciendo las docencia con prácticas educativas bajo esquemas tradicionales, ya que siendo el objetivo que el estudiante aprenda, desarrolle pensamiento crítico y creativo, deberá buscarse utilizar los recursos que sean significativos para los estudiantes. El arte visual es y ha sido a lo largo de la historia, una de las varias formas en que el ser humano se expresa y comunica, se trata de un mensaje directo que lleva implícita una ideología, razón por la cual debemos acompañar su uso con el pensamiento crítico, a fin de que el estudiante pueda decodificar y codificar los símbolos, aprenda a dar lectura e interpretar de la mejor forma posible los mensajes, es decir, debemos acompañar el uso de éste recurso modelando el cuestionar lo que se percibe y cómo se percibe, a fin de que el recurso sea reconocido como tal y que el estudiante pueda transferir lo aprendido a su entorno.
Reciban un cordial saludo.
Ma. Esther
COMENTARIO SOBRE APRENDER CON IMÁGENES.
Las imágenes son una muy buena forma de aprender para los alumnos visuales, es decir este tipo de inteligencia permite a los alumnos captar mejor un mensaje cualquiera y por lo mismo será algo que difícilmente va a olvidar. Creo que desde pequeños todos aprendemos mediante esta forma y conforme maduramos, vamos modificando nuestra forma de aprendizaje, sin embargo si de manera natural tenemos ciertas facilidades hacia las artes, esta forma de aprendizaje será muy buena para los que nos gusta esta manifestación artística.
ATENTAMENTE : PROFESOR JOSÉ GONZÁLEZ TOLA.
Buenas tardes
Especialidad UPN grupo 176
Los docentes de educación media superior, tienen el reto hoy en día de formar a individuos que han sido expuestos a las nuevas tecnologías desde muy temprana edad, lo que ha provocado entre otras cosas que cuenten y tengan acceso a mucha información, además, como hemos visto, de acuerdo a los estudios realizados en el análisis del entorno escolar, los jóvenes hacen uso de las nuevas tecnologías con mucha familiaridad, quizá por todo lo anterior predomina en estas generaciones el estilo de aprendizaje visual, estos son aspectos que no pueden ser ignorados por los docentes que trabajan en este nivel. Lo anterior corrobora lo insuficiente e ineficiente que es continuar ejerciendo las docencia con prácticas educativas bajo esquemas tradicionales, ya que siendo el objetivo que el estudiante aprenda, desarrolle pensamiento crítico y creativo, deberá buscarse utilizar los recursos que sean significativos para los estudiantes. El arte visual es y ha sido a lo largo de la historia, una de las varias formas en que el ser humano se expresa y comunica, se trata de un mensaje directo que lleva implícita una ideología, razón por la cual debemos acompañar su uso con el pensamiento crítico, a fin de que el estudiante pueda decodificar y codificar los símbolos, aprenda a dar lectura e interpretar de la mejor forma posible los mensajes, es decir, debemos acompañar el uso de éste recurso modelando el cuestionar lo que se percibe y cómo se percibe, a fin de que el recurso sea reconocido como tal y que el estudiante pueda transferir lo aprendido a su entorno.
Reciban un cordial saludo.
Ma. Esther
María del Carmen Cisneros López
Las imágenes en la actualidad son de gran importancia pues a partir de estas la comunicación se da de mejor manera. En el mundo globalizado en el que vivimos la publicidad esta basada directamente en las imagenes y colores; en donde el atraer al individuo es lo más importante. El software utiliza iconos que son imágenes representadas en botones, la utilización de los mismo se dio apartir del cambio que se hizo del sistema operativo a windows que no es sino el sistema operativo con interfase gráfica haciendo más atractivo el programa.
Existen varias modalidades de aprendizaje se menciona que para concentrar las preferencias en el procesamiento de la información; mecanismo fisiológico que se llama lateralización cerebral es necesario que los profesores conozcan y enseñen a partir de estos supuestos orgánicos y fisiológicos funcionales que determinan las diferentes modalidades de aprendizaje según Garnier.
Por lo que los docentes debemos de procurar de enseñar por lo menos de tres maneras: con imágenes que algunas veces prefieren los estudiantes al momento de estudiar o de aprender en clase conceptos nuevos a través de cuadros, diagramas, círculos, flechas, láminas y caricaturas que son atractivas par la vista del alumno, no olvidando el aspecto visual o bien una experiencia o práctica ya sea simulada o real, para complacer a gran parte del grupo, lo cuál implica un reto pues se necesita de bastante tiempo para planear correctamente nuestras sesiones para lograr una gran motivación y estimulación en el alumno.
De hecho lo hemos visto en niños de preescolar aprenden a reconocer a los animales por dibujos y sonidos y estos a su vez los asocian a diptongos y sílabas las cuales van uniendo, formando palabras y finalmente llegan aprendiendo a leer y escribir. Por este motivo es importante el uso de ayudas visuales pero considerando otros estilos de aprendizaje (Auditivos y Kinestésicos) para que todos los alumnos aprendan al mismo tiempo.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Sunny Chay
Para diversificar los recursos didácticos de una manera eficiente, el uso de imágenes resulta fabuloso, porque permite a los alumnos además de comunicarse, desarrollar sus capacidades, habilidades, y actitudes de manera creativa, se construyen colaborativamente, con experiencias sensoriales que les permite visualizar y analizar un tema de tal manera que, su aprendizaje se acerca más la realidad que viven o que les gustaría vivir.
Fco. Javier dijo...Reflexión sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Es vital entender procesos cognitivos al visualizar una imagen, comprendiendo que las personas que aprenden de forma visual, tienen agudizado más ese sentido y que la comprensión, entendimiento y análisis, será muy diferente la percepción de las personas kinestésicas y auditivas, considerando que es donde se debe aplicar estrategias didácticas para los diversos tipos de aprendizaje. Con ello, facilitara los procesos de enseñanza-aprendizaje, adquisición de conocimientos, almacenamiento de información y destacándolos en diversos ámbitos como el escolar, laboral y social.
7 de diciembre de 2009 18:51
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Sunny Chay
Dice un refrán "El amor entra por los ojos", y haciendo una analogía con nuestra labor docente, considero que el aprendizaje con imágenes es un recurso didáctico valioso.
Nuestro trabajo docente requiere de nosotros amor y dedicación para elegir el material visual adecuado para el tema que se desea impartir, ya que una misma imagen tiene distintos significados, por lo que es necesario analizar la información visual que deseamos sea recibida.
Si observamos el trabajo que las educadoras realizan con los niños párvulos y el reforzamiento que hacen audiovisualmente, podemos retomar esos recursos visuales, que tanto apoyan nuestra labor docente, reforzando el aprendizaje.
De aquí nosotros podemos hacer que el estudiante ame y se interese en su proceso de aprendizaje.
Buenas tardes
Especialidad UPN grupo 176
Los docentes de educación media superior, tienen el reto hoy en día de formar a individuos que han sido expuestos a las nuevas tecnologías desde muy temprana edad, lo que ha provocado entre otras cosas que cuenten y tengan acceso a mucha información, además, como hemos visto, de acuerdo a los estudios realizados en el análisis del entorno escolar, los jóvenes hacen uso de las nuevas tecnologías con mucha familiaridad, quizá por todo lo anterior predomina en estas generaciones el estilo de aprendizaje visual, estos son aspectos que no pueden ser ignorados por los docentes que trabajan en este nivel. Lo anterior corrobora lo insuficiente e ineficiente que es continuar ejerciendo las docencia con prácticas educativas bajo esquemas tradicionales, ya que siendo el objetivo que el estudiante aprenda, desarrolle pensamiento crítico y creativo, deberá buscarse utilizar los recursos que sean significativos para los estudiantes. El arte visual es y ha sido a lo largo de la historia, una de las varias formas en que el ser humano se expresa y comunica, se trata de un mensaje directo que lleva implícita una ideología, razón por la cual debemos acompañar su uso con el pensamiento crítico, a fin de que el estudiante pueda decodificar y codificar los símbolos, aprenda a dar lectura e interpretar de la mejor forma posible los mensajes, es decir, debemos acompañar el uso de éste recurso modelando el cuestionar lo que se percibe y cómo se percibe, a fin de que el recurso sea reconocido como tal y que el estudiante pueda transferir lo aprendido a su entorno.
Reciban un cordial saludo.
Ma. Esther
Para diversificar los recursos didácticos de una manera eficiente, el uso de imágenes resulta fabuloso, porque permite a los alumnos además de comunicarse, desarrollar sus capacidades, habilidades, y actitudes de manera creativa, se construyen colaborativamente, con experiencias sensoriales que les permite visualizar y analizar un tema de tal manera que, su aprendizaje se acerca más la realidad que viven o que les gustaría vivir.
Aprender con imágenes debería ser una actividad con la que trabajaramos muy a gusto, ya que todos nosotros antes de aprender a leer, ya podiamos "leer" los anuncios al asociarlos con las imágenes presentes en ellos, es decir reconociamos coca-cola, mcdonalds,etc. sin necesidad de leer. Por tanto el incluir este recurso en nuestra aula, favorecera la adquisición de los conocimientos y sobre todo su anclaje al conocimiento previo, sin olvidar por supuesto que hoy en día nuestros alumnos están inmersos en un mundo de imágenes al usar el celular,psp, x-box, computadora y el internet. Estas actividades de ellos debemos aprovecharlas con el fin de hacer interesantes y significativos los contenidos por aprender.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Sunny Chay
Buenas tardes
Especialidad UPN grupo 176
Los docentes de educación media superior, tienen el reto hoy en día de formar a individuos que han sido expuestos a las nuevas tecnologías desde muy temprana edad, lo que ha provocado entre otras cosas que cuenten y tengan acceso a mucha información, además, como hemos visto, de acuerdo a los estudios realizados en el análisis del entorno escolar, los jóvenes hacen uso de las nuevas tecnologías con mucha familiaridad, quizá por todo lo anterior predomina en estas generaciones el estilo de aprendizaje visual, estos son aspectos que no pueden ser ignorados por los docentes que trabajan en este nivel. Lo anterior corrobora lo insuficiente e ineficiente que es continuar ejerciendo las docencia con prácticas educativas bajo esquemas tradicionales, ya que siendo el objetivo que el estudiante aprenda, desarrolle pensamiento crítico y creativo, deberá buscarse utilizar los recursos que sean significativos para los estudiantes. El arte visual es y ha sido a lo largo de la historia, una de las varias formas en que el ser humano se expresa y comunica, se trata de un mensaje directo que lleva implícita una ideología, razón por la cual debemos acompañar su uso con el pensamiento crítico, a fin de que el estudiante pueda decodificar y codificar los símbolos, aprenda a dar lectura e interpretar de la mejor forma posible los mensajes, es decir, debemos acompañar el uso de éste recurso modelando el cuestionar lo que se percibe y cómo se percibe, a fin de que el recurso sea reconocido como tal y que el estudiante pueda transferir lo aprendido a su entorno.
Reciban un cordial saludo.
Ma. Esther
Lo felicito maestro Michael Thompson ya que tiene una habilidad extraordinaria para pintar y plasmar la naturaleza con el dibujo y con la combinación extraordinaria de colores que realiza. Los colores es algo maravilloso ya que con pocos colores se pueden crear ambientes de amor, de salud, de lucha, de tristeza, de agonía, etc que en muchas ocasiones el poderlas describir con palabras nos causan dificultad pero a través del dibujo y la pintura nuestro cerebro las capta muy bien.
Quiero reconocer al creador el regalo que nos dio de los colores, todo lo hizo perfecto.
Creo que las Artes visuales nos ayudan Aprender a pensar. Este es un método para enseñar a los estudiantes de una manera muy creativa y que debemos desarrollar ya que no solamente fortalecen el conocimiento sino que en ellas encontramos paz, relajación y sobre todo nos ayuda a imaginar. Si imaginamos es más fácil aprender. Los estudios que se han realizado en la psicología cognoscitiva han revelado que el alumno construye más fácilmente su conocimiento atreves de las imágenes
Las Artes Visuales fueron unas de las primeras manifestaciones que tuvo el hombre para comunicarse. El lenguaje hablado cubrió necesidades elementales, pero la Comunicación simbólica y creativa fue más allá de lo elemental. Una creación Artística es una manifestación emotiva y racional que permite dicha comunicación. Por ello se toma en cuenta estos dos tipos de artes.
Artes visuales tradicionales: Dibujo, Escultura, Pintura.
Artes visuales actuales: Cinematografía, Fotografía, Animación, Historieta.
Para diversificar los recursos didácticos de una manera eficiente, el uso de imágenes resulta fabuloso, porque permite a los alumnos además de comunicarse, desarrollar sus capacidades, habilidades, y actitudes de manera creativa, se construyen colaborativamente, con experiencias sensoriales que les permite visualizar y analizar un tema de tal manera que, su aprendizaje se acerca más la realidad que viven o que les gustaría vivir.
Las Artes Visuales fueron unas de las primeras manifestaciones que tuvo el hombre para comunicarse. El lenguaje hablado cubrió necesidades elementales, pero la Comunicación simbólica y creativa fue más allá de lo elemental. Una creación Artística es una manifestación emotiva y racional que permite dicha comunicación. Por ello se toma en cuenta estos dos tipos de artes.
Artes visuales tradicionales: Dibujo, Escultura, Pintura.
Artes visuales actuales: Cinematografía, Fotografía, Animación, Historieta.
Las Artes Visuales fueron unas de las primeras manifestaciones que tuvo el hombre para comunicarse. El lenguaje hablado cubrió necesidades elementales, pero la Comunicación simbólica y creativa fue más allá de lo elemental. Una creación Artística es una manifestación emotiva y racional que permite dicha comunicación. Por ello se toma en cuenta estos dos tipos de artes.
Artes visuales tradicionales: Dibujo, Escultura, Pintura.
Artes visuales actuales: Cinematografía, Fotografía, Animación, Historieta.
Incluir imágenes en nuestra práctica educativa un reto a considerar. Hacer una selección valiosa de imágenes que digan lo que queremos decir, faciliten el aprendizaje y motiven a nuestros alumnos a querer aprender. Nos encontramos con el reto de ser profesores creativos a utilizar los recursos y medios que tengamos a la mano para obtener los objetivos planeados, que los utilicemos adecuadamente y que sean congruentes y justificables.
Buenas tardes
Especialidad UPN grupo 176
Los docentes de educación media superior, tienen el reto hoy en día de formar a individuos que han sido expuestos a las nuevas tecnologías desde muy temprana edad, lo que ha provocado entre otras cosas que cuenten y tengan acceso a mucha información, además, como hemos visto, de acuerdo a los estudios realizados en el análisis del entorno escolar, los jóvenes hacen uso de las nuevas tecnologías con mucha familiaridad, quizá por todo lo anterior predomina en estas generaciones el estilo de aprendizaje visual, estos son aspectos que no pueden ser ignorados por los docentes que trabajan en este nivel. Lo anterior corrobora lo insuficiente e ineficiente que es continuar ejerciendo las docencia con prácticas educativas bajo esquemas tradicionales, ya que siendo el objetivo que el estudiante aprenda, desarrolle pensamiento crítico y creativo, deberá buscarse utilizar los recursos que sean significativos para los estudiantes. El arte visual es y ha sido a lo largo de la historia, una de las varias formas en que el ser humano se expresa y comunica, se trata de un mensaje directo que lleva implícita una ideología, razón por la cual debemos acompañar su uso con el pensamiento crítico, a fin de que el estudiante pueda decodificar y codificar los símbolos, aprenda a dar lectura e interpretar de la mejor forma posible los mensajes, es decir, debemos acompañar el uso de éste recurso modelando el cuestionar lo que se percibe y cómo se percibe, a fin de que el recurso sea reconocido como tal y que el estudiante pueda transferir lo aprendido a su entorno.
Reciban un cordial saludo.
Ma. Esther
Buenas tardes
Especialidad UPN grupo 176
Los docentes de educación media superior, tienen el reto hoy en día de formar a individuos que han sido expuestos a las nuevas tecnologías desde muy temprana edad, lo que ha provocado entre otras cosas que cuenten y tengan acceso a mucha información, además, como hemos visto, de acuerdo a los estudios realizados en el análisis del entorno escolar, los jóvenes hacen uso de las nuevas tecnologías con mucha familiaridad, quizá por todo lo anterior predomina en estas generaciones el estilo de aprendizaje visual, estos son aspectos que no pueden ser ignorados por los docentes que trabajan en este nivel. Lo anterior corrobora lo insuficiente e ineficiente que es continuar ejerciendo las docencia con prácticas educativas bajo esquemas tradicionales, ya que siendo el objetivo que el estudiante aprenda, desarrolle pensamiento crítico y creativo, deberá buscarse utilizar los recursos que sean significativos para los estudiantes. El arte visual es y ha sido a lo largo de la historia, una de las varias formas en que el ser humano se expresa y comunica, se trata de un mensaje directo que lleva implícita una ideología, razón por la cual debemos acompañar su uso con el pensamiento crítico, a fin de que el estudiante pueda decodificar y codificar los símbolos, aprenda a dar lectura e interpretar de la mejor forma posible los mensajes, es decir, debemos acompañar el uso de éste recurso modelando el cuestionar lo que se percibe y cómo se percibe, a fin de que el recurso sea reconocido como tal y que el estudiante pueda transferir lo aprendido a su entorno.
Reciban un cordial saludo.
Ma. Esther
Considero que debemos recordar que nosotros empesamos a aprender con las imágenes, desde preescolar nos enseñaban todas las actividades educativas con imágenes, es por eso considero que las imágenes son íconos o representaciones que en cuanto la vemos asociamos el pensamiento con dicha representacion, es tan fuerte el conocimiento que se adquiere con las imágenes que se aprende infinitamente bien, en el caso de la Informática, hablamos de Windows las mayoría de la metodología de la enseñanza de este sistema operativo se aprende con íconos, que se van asociando en el transcurso en que se manipula dicho sistema. Por eso es notorio el potencial que hay en el aprendizaje con imágenes.
Para diversificar los recursos didácticos de una manera eficiente, el uso de imágenes resulta fabuloso, porque permite a los alumnos además de comunicarse, desarrollar sus capacidades, habilidades, y actitudes de manera creativa, se construyen colaborativamente, con experiencias sensoriales que les permite visualizar y analizar un tema de tal manera que, su aprendizaje se acerca más la realidad que viven o que les gustaría vivir.
Incluir imágenes en nuestra práctica educativa un reto a considerar. Hacer una selección valiosa de imágenes que digan lo que queremos decir, faciliten el aprendizaje y motiven a nuestros alumnos a querer aprender. Nos encontramos con el reto de ser profesores creativos a utilizar los recursos y medios que tengamos a la mano para obtener los objetivos planeados, que los utilicemos adecuadamente y que sean congruentes y justificables.
Desde la época de las cavernas el hombre ya se expresaba con imágenes, la pintura rupestre es una hermosa manifestación de los primeros apuntes visuales. Desde los jeroglíficos egipcios hasta los bocetos complicados como los de un D´Vinci o Pablo Picasso nos muestran cómo el proceso de pensamiento se sintetiza con imágenes, por eso decimos que: "Una imagen vale más que 1000 palabras.
Desde el nacimiento hasta los dos años los niños pasan por la primera etapa de desarrollo cerabral que es la etapa Sensomotora donde el sistema motor y visual se derarrollan, por tanto las imágenes, sonidos y sensaciones que capta el cerebro intervien de manera impactante en el aprendizaje y en el desenvolvimiento de la personalidad, segín Piaget.
En la sefunda etapa llamada Pre-operacional ( de los 2 a los 7 años) se adquiere el lenguaje, la experiencia de imágenes, sonidos y sensaciones se transforma en conceptos gracias al lenguaje. En la tercera etapa llamada de Operaciones Concretas (de los 7 a los 11 años) los pensamientos e ideas se manipulan por el raciocinio y uso de la lógica. En la cuarta etapa, llamada de Operaciones Formales ( de los 11 a los 15 años) el pensamiento madura ordenándose en altos niveles. Y así, seguimos nuestro desarrollo cerebral a lo largo de la vida.
Imágenes + sonidos + sensaciones= Alto impacto en el aprendizaje.
Utilizados en los mapas mentales.
Saludos.
Rosalía.
Buenas tardes
Especialidad UPN grupo 176
Los docentes de educación media superior, tienen el reto hoy en día de formar a individuos que han sido expuestos a las nuevas tecnologías desde muy temprana edad, lo que ha provocado entre otras cosas que cuenten y tengan acceso a mucha información, además, como hemos visto, de acuerdo a los estudios realizados en el análisis del entorno escolar, los jóvenes hacen uso de las nuevas tecnologías con mucha familiaridad, quizá por todo lo anterior predomina en estas generaciones el estilo de aprendizaje visual, estos son aspectos que no pueden ser ignorados por los docentes que trabajan en este nivel. Lo anterior corrobora lo insuficiente e ineficiente que es continuar ejerciendo las docencia con prácticas educativas bajo esquemas tradicionales, ya que siendo el objetivo que el estudiante aprenda, desarrolle pensamiento crítico y creativo, deberá buscarse utilizar los recursos que sean significativos para los estudiantes. El arte visual es y ha sido a lo largo de la historia, una de las varias formas en que el ser humano se expresa y comunica, se trata de un mensaje directo que lleva implícita una ideología, razón por la cual debemos acompañar su uso con el pensamiento crítico, a fin de que el estudiante pueda decodificar y codificar los símbolos, aprenda a dar lectura e interpretar de la mejor forma posible los mensajes, es decir, debemos acompañar el uso de éste recurso modelando el cuestionar lo que se percibe y cómo se percibe, a fin de que el recurso sea reconocido como tal y que el estudiante pueda transferir lo aprendido a su entorno.
Reciban un cordial saludo.
Ma. Esther
Las Artes Visuales fueron unas de las primeras manifestaciones que tuvo el hombre para comunicarse. El lenguaje hablado cubrió necesidades elementales, pero la Comunicación simbólica y creativa fue más allá de lo elemental. Una creación Artística es una manifestación emotiva y racional que permite dicha comunicación. Por ello se toma en cuenta estos dos tipos de artes.
Artes visuales tradicionales: Dibujo, Escultura, Pintura.
Artes visuales actuales: Cinematografía, Fotografía, Animación, Historieta.
La implementación de imágenes en el proceso enseñanza-aprendizaje contribuyen a una mejor comprensión de los temas por parte de los estudiantes, ya que la observación permite representar y relacionar situaciones de manera adecuada.
El uso de de recursos didácticos resulta llamativo, motiva y despierta el interés de los estudiantes, lo que coadyuva a mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje favoreciendo el aprendizaje colaborativo y la comunicación entre el docente y estudiantes.
Para que los recursos didácticos puedan ser integrados de manera efectiva en el proceso educativo, se requiere la mediación del Docente, el cual debe conocer y dominar dichos recursos ademas de los contenidos.
Mi comentario es el siguiente: coincido que la imagen es importante como elemento pedagógico pues aprendemos de diferentes maneras; de manera visual, auditiva o haciendo. hasta aqui no hay duda que la imagen es una herramienta poderosa si de enseñar o aprender se trata, pero mas bien yo deseo resaltar que tenemos que aprender a decir algo con imagenes y mas aun aprender a leer imagenes. Cual es el mensaje que deseamos transmitir en una imagen? que elementos vamos a considerar? una fotografia o un dibujo? todo depende de lo que deseamos hacer con esas imagenes.
Gracias!!!
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Buenas noches.
Una imagen basta mirarla, para comprender y asimilar lo que nos transmite, su contenido, su expresión, la información que quiere revelar. Como dice Eulalia Fuentes, 2003: “La imagen no da tiempo a la reflexión ni al razonamiento como la lectura de un libro, de una noticia, o de una simple conversación, es inmediata, se dirige a la emotividad, a lo que se ve o lo que se quiere ver: la interpretación”.
Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, sobre todo debido al auge de los medios de comunicación, la televisión y el Internet, que hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo; La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual y económico. Se puede decir que en cualquier actividad humana y en la sociedad actual en la que nos encontramos inmensos, “una imagen vale más que mil palabras”.
Emma Serrano Melo.
Aprender con imágenes debería ser una actividad con la que trabajaramos muy a gusto, ya que todos nosotros antes de aprender a leer, ya podiamos "leer" los anuncios al asociarlos con las imágenes presentes en ellos, es decir reconociamos coca-cola, mcdonalds,etc. sin necesidad de leer. Por tanto el incluir este recurso en nuestra aula, favorecera la adquisición de los conocimientos y sobre todo su anclaje al conocimiento previo, sin olvidar por supuesto que hoy en día nuestros alumnos están inmersos en un mundo de imágenes al usar el celular,psp, x-box, computadora y el internet. Estas actividades de ellos debemos aprovecharlas con el fin de hacer interesantes y significativos los contenidos por aprender.
Incluir imágenes en nuestra práctica educativa un reto a considerar. Hacer una selección valiosa de imágenes que digan lo que queremos decir, faciliten el aprendizaje y motiven a nuestros alumnos a querer aprender. Nos encontramos con el reto de ser profesores creativos a utilizar los recursos y medios que tengamos a la mano para obtener los objetivos planeados, que los utilicemos adecuadamente y que sean congruentes y justificables.
Aprender con imágenes debería ser una actividad con la que trabajaramos muy a gusto, ya que todos nosotros antes de aprender a leer, ya podiamos "leer" los anuncios al asociarlos con las imágenes presentes en ellos, es decir reconociamos coca-cola, mcdonalds,etc. sin necesidad de leer. Por tanto el incluir este recurso en nuestra aula, favorecera la adquisición de los conocimientos y sobre todo su anclaje al conocimiento previo, sin olvidar por supuesto que hoy en día nuestros alumnos están inmersos en un mundo de imágenes al usar el celular,psp, x-box, computadora y el internet. Estas actividades de ellos debemos aprovecharlas con el fin de hacer interesantes y significativos los contenidos por aprender.
La comunicación humana a través de la historia se ha dado a través de imágenes : pinturas rupestres, representaciones graficas en cuevas, estas formas dan a conocer la forma en como se daba la comunicación ente los habitantes de esa época.
Los niños aprenden a leer figuras antes que aprender a leer, sus primeras palabras se dan a través de imágenes:
ejemplo se muestra la imagen de un refresco y lo identifican como coca.
Bower demostró que los seres humanos somos capaces de realizar representaciones y que cuando esto ocurre se aprende más.
Las representaciones graficas tienen beneficios como: facilita aprendizajes de textos, integración de conocimientos previos con actuales, promover la mejor comprensión y retención, favorecer el pensamiento lógico y creativo.
Para algunos estudiantes el leer un libro que no tiene imágenes se les hace tedioso y aburrido, porque para ellos las representaciones les dan a entender parte de lo que el texto quiere transmitir.
Desde la época de las cavernas el hombre ya se expresaba con imágenes, la pintura rupestre es una hermosa manifestación de los primeros apuntes visuales. Desde los jeroglíficos egipcios hasta los bocetos complicados como los de un D´Vinci o Pablo Picasso nos muestran cómo el proceso de pensamiento se sintetiza con imágenes, por eso decimos que: "Una imagen vale más que 1000 palabras.
Desde el nacimiento hasta los dos años los niños pasan por la primera etapa de desarrollo cerabral que es la etapa Sensomotora donde el sistema motor y visual se derarrollan, por tanto las imágenes, sonidos y sensaciones que capta el cerebro intervien de manera impactante en el aprendizaje y en el desenvolvimiento de la personalidad, segín Piaget.
En la sefunda etapa llamada Pre-operacional ( de los 2 a los 7 años) se adquiere el lenguaje, la experiencia de imágenes, sonidos y sensaciones se transforma en conceptos gracias al lenguaje. En la tercera etapa llamada de Operaciones Concretas (de los 7 a los 11 años) los pensamientos e ideas se manipulan por el raciocinio y uso de la lógica. En la cuarta etapa, llamada de Operaciones Formales ( de los 11 a los 15 años) el pensamiento madura ordenándose en altos niveles. Y así, seguimos nuestro desarrollo cerebral a lo largo de la vida.
Imágenes + sonidos + sensaciones= Alto impacto en el aprendizaje.
Utilizados en los mapas mentales.
Saludos.
Rosalía.
La mayoría de nosotros podemos identificar el estado de ánimo de cualquier persona, simplemente con mirar la imagen de su rostro, tal pareciera que sus expresiones corporales hablaran y nos dijeran todo lo que queremos saber, lo mismo pasa con los alumnos al identificar imágenes colocadas en diversos medios pueden conocer mucho más de lo que nosotros como docentes podríamos explicarles, pero bueno, lógicamente tenemos que emplear este recurso con demasiada sapiencia y tenacidad, para poder llevar el barco del conocimiento por un buen rumbo, sin que este se estanque. No podemos llegar a improvisar, o ponerles una película, simplemente porque no se me dio la gana preparar clase. Cada video, cada cinta, cada acceso a internet debe tener una fundamentación teórica y metodológica del aprendizaje que queremos lograr, solamente así estaremos realizando una labor productiva eficaz y eficiente.
Muy interesante la propuesta de "utilizar la imagen como elemento substancial". El mundo de hoy le da un lugar importante al lenguaje visual. Efectivamente como lo menciona en su blog, a dónde quiera que giramos la vista, hay imágenes. La educación preescolar y la Educación Primaria usan las imágenes como instrumento para el aprendizaje, corresponde a la Educación Media superior retomar el valor tan importante que tiene la imagen para que los estudiantes comprendan muchos conceptos."
La implementación de imágenes en el proceso enseñanza-aprendizaje contribuyen a una mejor comprensión de los temas por parte de los estudiantes, ya que la observación permite representar y relacionar situaciones de manera adecuada.
El uso de de recursos didácticos resulta llamativo, motiva y despierta el interés de los estudiantes, lo que coadyuva a mejorar el proceso enseñanza aprendizaje favoreciendo el aprendizaje colaborativo y la comunicación entre el docente y estudiantes.
Para que los recursos didácticos puedan ser integrados de manera efectiva en el proceso educativo, se requiere la mediación del Docente el cual debe conocer y dominar dichos recursos.
Claro que todos estamos de acuerdo en que una imagen vale más que mil palabras, y que apoyarnos con ellas nos resulta de mucha utilidad, pues el alumno asocia la imagen al conocimiento. Debemos aprovechar al máximo este recurso, que es en beneficio propio y de nuestros jóvenes.
Desde la época de las cavernas el hombre ya se expresaba con imágenes, la pintura rupestre es una hermosa manifestación de los primeros apuntes visuales. Desde los jeroglíficos egipcios hasta los bocetos complicados como los de un D´Vinci o Pablo Picasso nos muestran cómo el proceso de pensamiento se sintetiza con imágenes, por eso decimos que: "Una imagen vale más que 1000 palabras.
Desde el nacimiento hasta los dos años los niños pasan por la primera etapa de desarrollo cerabral que es la etapa Sensomotora donde el sistema motor y visual se derarrollan, por tanto las imágenes, sonidos y sensaciones que capta el cerebro intervien de manera impactante en el aprendizaje y en el desenvolvimiento de la personalidad, segín Piaget.
En la sefunda etapa llamada Pre-operacional ( de los 2 a los 7 años) se adquiere el lenguaje, la experiencia de imágenes, sonidos y sensaciones se transforma en conceptos gracias al lenguaje. En la tercera etapa llamada de Operaciones Concretas (de los 7 a los 11 años) los pensamientos e ideas se manipulan por el raciocinio y uso de la lógica. En la cuarta etapa, llamada de Operaciones Formales ( de los 11 a los 15 años) el pensamiento madura ordenándose en altos niveles. Y así, seguimos nuestro desarrollo cerebral a lo largo de la vida.
Imágenes + sonidos + sensaciones= Alto impacto en el aprendizaje.
Utilizados en los mapas mentales.
Saludos.
Rosalía.
Buenas noches.
Una imagen basta mirarla, para comprender y asimilar lo que nos transmite, su contenido, su expresión, la información que quiere revelar. Como dice Eulalia Fuentes, 2003: “La imagen no da tiempo a la reflexión ni al razonamiento como la lectura de un libro, de una noticia, o de una simple conversación, es inmediata, se dirige a la emotividad, a lo que se ve o lo que se quiere ver: la interpretación”.
Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, sobre todo debido al auge de los medios de comunicación, la televisión y el Internet, que hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo; La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual y económico. Se puede decir que en cualquier actividad humana y en la sociedad actual en la que nos encontramos inmensos, “una imagen vale más que mil palabras”.
Emma Serrano Melo.
Muy interesante la propuesta de "utilizar la imagen como elemento substancial". El mundo de hoy le da un lugar importante al lenguaje visual. Efectivamente como lo menciona en su blog, a dónde quiera que giramos la vista, hay imágenes. La educación preescolar y la Educación Primaria usan las imágenes como instrumento para el aprendizaje, corresponde a la Educación Media superior retomar el valor tan importante que tiene la imagen para que los estudiantes comprendan muchos conceptos."
Las imágenes permiten en los estudiantes el aprendizaje porque es para ellos más atractivo y les resulta más efectivo porque al captarlo por medio de la vista y otros sentidos como el oído asegurara el conocimiento.; es importante que los docentes tengamos claridad en los objetivos de aprendizaje para tener una buena selección de imágenes.
Enrique Suárez G.
Saludos
Las imágenes fijas o móviles son una basta fuente de información indispensable en los medios educativos. Son un complemento de la información base que damos a los educandos y que debe ser congruente a los objetivos que pretendamos de ellas. Hay que observar, que las imágenes tanto pueden complementar o reforzar una información como contradecirla, dependiendo del contexto que se vea en ella; los observadores no siempre ven exactamente lo que queremos que vean de ellas como tampoco las interpretan de la misma forma, luego según el caso, se debe enseñar a interpretarlas y a observar bien y aprender de ellas.
Por lo general, se buscan porque/para:
Sean atractivas, enriquecedoras y motivadoras del tema que se desea enseñar,
Proporcionen información en forma práctica para evitar explicaciones enredosas, gravosas, muy amplias, aburridas y difíciles de entender.
Permitan comprender problemas.
Lograr la amenidad y un ambiente agradable de trabajo.
Conocer lugares, equipos y procedimientos.
Moldear actitudes, sentimientos y valores.
Dan lugar a la interacción social entre alumnos e instructores, acercando los objetos de estudio y propiciando la mediación pedagógica.
Otros.
Es decir, son indispensables, valiosas y prácticas.
Atte
Emsg.
El uso de las imágenes y de los contenidos visuales dentro de un salón de clases, puede resultar un recurso didáctico de gran impacto para el aprendizaje de los alumnos, ya que para ellos es más atractivo el clima que se crea dentro del aula cuando el maestro realiza la proyección de algún material que refuerce la teoría del tema que se está estudiando. Aparte es un recurso muy fuerte que permite captar la atención de los estudiantes en un porcentaje muy alto, en comparación de una clase 100% teórica.
Este recurso didáctico tiene el inconveniente de la disponibilidad de equipos para proyección disponibles en una escuela, sin embargo, con una buena planeación y una coordinación exacta, se puede llevar cabo a la perfección.
En la actualidad en educación contamos con herramientas y estrategias tan importantes que nos permiten determinar por que canal cognitivo aprenden nuestros alumnos: auditivo, visual o kinestésico esto es importante identificarlo en nuestros alumnos para con ello poder implementar estratégias encaminadas al mejor aprendizaje en ellos.
Por el lado de los que aprenden de manera visual es importante implementar a las imagenes como parte de los recursos didácticos que podríamos utilizar con estos alumnos, comoa señala este articulo las imagenes ofrecen todo un mundo de posibilidades dentro del proceso del aprendizaje.
Nosotros como docentes debemos de ser creativos para poder aplicarlas de una manera correcta y potencial en nuestros alumnos.
Muy interesante la propuesta de "utilizar la imagen como elemento substancial". El mundo de hoy le da un lugar importante al lenguaje visual. Efectivamente como lo menciona en su blog, a dónde quiera que giramos la vista, hay imágenes. La educación preescolar y la Educación Primaria usan las imágenes como instrumento para el aprendizaje, corresponde a la Educación Media superior retomar el valor tan importante que tiene la imagen para que los estudiantes comprendan muchos conceptos."
Aprender con Imágenes
Al igual que todos los que participamos en la educación, coincidimos que es un recurso de suma importancia para desarrollar un conocimiento, puesto que en nuestra vida infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
Sin embargo, esta presencia social apabullante ha tenido poco reflejo en las aulas, puesto que mínimo ha sido su uso en la enseñanza. Aunque los alumnos ven miles de imágenes fotográficas o de cualquier otro tipo diariamente, en contados casos han tenido la posibilidad de observar tomas o imágenes con fines pedagógicos.
El bolígrafo visual no ha tenido aún oportunidad de entrar en los centros educativos, a pesar de sus posibilidades creativas e investigadoras y sus potencialidades incentivadoras, de estudio del medio y de expresión personal.
La educación no ha sabido integrar ni explotar estos medios, por la inadecuación de su programas, la escasa preparación de los profesores, la incoherente distribución de los recursos, la rigidez de la organización de los espacios y los tiempos, la inflexibilidad de los agrupamientos de los alumnos y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
La imagen puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio...
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su consciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
Saludos cordiales,
Atentamente
Rigoberto López Sánchez.
En mi opinión el sentido de la vista tiene una gran prioridad pues de a través de él llegan la mayor parte de información que existe a nuestro alrededor, muchos medios de comunicación utilizan formas, imágenes llenas de color precisamente para captar la atención del público y así tener éxito en sus campañas y ventas de productos o servicios. Las imágenes rompen las barreras del idioma, edad y hace que los contenidos expuestos tengan mayor significación.
Enrique Suárez G.
Saludos
Las imágenes fijas o móviles son una basta fuente de información indispensable en los medios educativos. Son un complemento de la información base que damos a los educandos y que debe ser congruente a los objetivos que pretendamos de ellas. Hay que observar, que las imágenes tanto pueden complementar o reforzar una información como contradecirla, dependiendo del contexto que se vea en ella; los observadores no siempre ven exactamente lo que queremos que vean de ellas como tampoco las interpretan de la misma forma, luego según el caso, se debe enseñar a interpretarlas y a observar bien y aprender de ellas.
Por lo general, se buscan porque/para:
Sean atractivas, enriquecedoras y motivadoras del tema que se desea enseñar,
Proporcionen información en forma práctica para evitar explicaciones enredosas, gravosas, muy amplias, aburridas y difíciles de entender.
Permitan comprender problemas.
Lograr la amenidad y un ambiente agradable de trabajo.
Conocer lugares, equipos y procedimientos.
Moldear actitudes, sentimientos y valores.
Dan lugar a la interacción social entre alumnos e instructores, acercando los objetos de estudio y propiciando la mediación pedagógica.
Otros.
Es decir, son indispensables, valiosas y prácticas.
Atte
Emsg.
Hoa compañeros y tutora:
Todos los individuos aprendemos por medio de representaciones visuales y la TV, ahora Internet son medios mas usados para relacionarnos por medio de ellas, hay que aprovecharlas hoy en día para poder educar apoyandonos por esos medios e incidir en la educación en los jóvenes, porque el utilizar imágenes es de gran ayuda en el proceso de aprendizaje y ha dado buen resultado ya que se pasa el tiempo de manera relajada y al docente le sirve para poder revisar, evaluar, calificar, de acuerdo al autor Victor Gordoa nos Habla en una de sus publicaciones titulada "El poder de la imagen pública" aproximadamente el 83% de las decisiones las realizamos por medio de la vista porque es el medio en que recibimos estímulos, concluyendo entonces que es un aliado perfecto para estimular a construir nuevos conocimientos de aprendizaje por medio de imágenes.
Por su atencion Gracias
Miriam Hernández Ortiz Grupo 085.
Aprender con Imágenes
Al igual que todos los que participamos en la educación, coincidimos que es un recurso de suma importancia para desarrollar un conocimiento, puesto que en nuestra vida infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
Sin embargo, esta presencia social apabullante ha tenido poco reflejo en las aulas, puesto que mínimo ha sido su uso en la enseñanza. Aunque los alumnos ven miles de imágenes fotográficas o de cualquier otro tipo diariamente, en contados casos han tenido la posibilidad de observar tomas o imágenes con fines pedagógicos.
El bolígrafo visual no ha tenido aún oportunidad de entrar en los centros educativos, a pesar de sus posibilidades creativas e investigadoras y sus potencialidades incentivadoras, de estudio del medio y de expresión personal.
La educación no ha sabido integrar ni explotar estos medios, por la inadecuación de su programas, la escasa preparación de los profesores, la incoherente distribución de los recursos, la rigidez de la organización de los espacios y los tiempos, la inflexibilidad de los agrupamientos de los alumnos y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
La imagen puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio...
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su consciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
Saludos cordiales,
Atentamente
Rigoberto López Sánchez.
El ser humano por su naturaleza es capaz de desarrollar los canales sensoriales, a través de imágenes, por eso que se dice un una imagen dicen más que mil palabras, nuestro cerebro en su hemisferio derecho procesa las imágenes posee más de 100 mil millones de células activas, el cerebro superior permite hablar razonar y crear.
Aprender por medio de imágenes es igual a aprender por medio de práctica visual. El ser humano es capaz de asociar referencias y aprender por medio de la asociación de imágenes.
Muchas veces rostros, lugares visitados o vistos en algún medio se almacena en hemisferio derecho de nuestros cerebro la cual asociamos en algún momento de nuestras vidas para recordar.
Las imágenes han formado parte de la humanidad, desde las pinturas rupestres donde el hombre dejaba imágenes de sus actividades cotidianas, hasta nuestra era, en la sociedad del conocimiento donde los alumnos son 100% visuales, a través de medios como el celular, videojuegos y computadora. Por lo que tenemos que utilizarlas para que estemos acorde con la era digital.
No imagino un mundo sin imágenes. Fueron las imágenes una forma de expresión de los hombres primitivos antes que la escritura, representaciones que han permitido conocer y entender la historia del hombre.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, aunque cada persona puede interpretarlas de diferente manera, son más fáciles de recordar ya que permanecen por más tiempo en nuestra memoria a diferencia de un texto. Las imágenes cumplen con una función importante en el mundo de la comunicación algunas veces sustituyendo el lenguaje oral y escrito y muchas veces más para reforzarlos.
Las tecnologías de la comunicación y la información han dado paso a un nuevo contexto sociocultural inclinado al uso intensivo de imágenes, y que, ahora mismo debe ser aprovechado por los docentes para fines pedagógicos. El desarrollo de la clase mediante presentación electrónica suele ser más atractiva y efectiva si se combina de textos, tipografías, colores y las imágenes adecuadas para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los docentes debemos formarnos en la cultura audiovisual para hacer buen uso de ellas, y lograr mediante actividades que los alumnos reflexionen sobre los significados de las imágenes, al considerar su sensibilidad, sus mediaciones culturales y sobre todo su manera personal de ver y asimilar los mensajes.
Saludos
La imagen es un soporte de comunicación visual que, según Abraham Moles, “materializa, representándolo, un fragmento del entorno óptico del mundo real o posible, susceptible de subsistir a través del tiempo y que constituye uno de los componentes principales de los mass media: fotografía, pintura, ilustraciones, escultura, cine, televisión” (Moles, 1975).
Este soporte puede ser parte de productos que se crean en computadora, así como de representaciones visuales e incluso imaginarias que proporciona la naturaleza.
Por lo que la imagen tiene un papel importante en la sociedad del conocimiento. Debido a que los niños conoce la realidad a través de la representación visual que los medios principalmente la TV ofrecen de él.
Creo que es importante emplear los medios en nuestro favor, incorporando el uso de la imagen en la escuela, pienso que debemos educar para los medios, aprovechando sus recursos de manera que podamos, medios y escuela, incidir en la educación de los jóvenes, ya que como bien se menciona “una imagen vale más que mil palabras”.
Buenas Noches
El aprender con imágenes nos brinda una gran ventaja ya que visualizamos y asimilamos de una mejor manera los conceptos y temas tratados, por ejemplo hoy en día podemos rotar molecular orgánicas con un software mientras que cuando fui universitario me costo trabajo imaginar la molécula rotando, hoy en día esto ya no lo tienen que imaginar los estudiantes este tiempo que deberían de utilizarlo para echar a volar su imaginación lo pueden utilizar para otros fines mas prácticos, el hecho de poder visualizar como es la caída libre, con respecto a la descripción de un tiro parabólico es de gran utilidad ya que el estudiante visualiza y comprende los dos movimientos.
Aprender con imágenes tiene y tendrá una repercusión positiva en mis estudiantes.
Un cordial saludo.
Estoy de acuerdo con varios compañeros de que desde pequeños aprendemos asociando imágenes con actitudes, recuerdo una frase que dice "la primer impresion jamás se olvida", así que considero que es importante la información que se genera al asociar un concepto con una imágen, definitivamente las imágenes son importantes para aprender, sin embargo por sí solas no generan gran conocimiento, éstas deben estar asociadas con conceptos, características, conocimiento, etc. pero definitivamente son el primer impulso que genera el interés en el ser humano y permite adentrarse al conocimiento, considero que podría ser el gancho que los alumnos requerimos para conseguir un aprendizaje significativo, para enriquecer un texto y el generar un ambiente escolar dinámico, diferente y valioso.
El ser humano por su naturaleza es capaz de desarrollar los canales sensoriales, a través de imágenes, por eso que se dice un una imagen dicen más que mil palabras, nuestro cerebro en su hemisferio derecho procesa las imágenes posee más de 100 mil millones de células activas, el cerebro superior permite hablar razonar y crear.
Aprender por medio de imágenes es igual a aprender por medio de práctica visual. El ser humano es capaz de asociar referencias y aprender por medio de la asociación de imágenes.
Muchas veces rostros, lugares visitados o vistos en algún medio se almacena en hemisferio derecho de nuestros cerebro la cual asociamos en algún momento de nuestras vidas para recordar.
Buenas Noches
El aprender con imágenes nos brinda una gran ventaja ya que visualizamos y asimilamos de una mejor manera los conceptos y temas tratados, por ejemplo hoy en día podemos rotar molecular orgánicas con un software mientras que cuando fui universitario me costo trabajo imaginar la molécula rotando, hoy en día esto ya no lo tienen que imaginar los estudiantes este tiempo que deberían de utilizarlo para echar a volar su imaginación lo pueden utilizar para otros fines mas prácticos, el hecho de poder visualizar como es la caída libre, con respecto a la descripción de un tiro parabólico es de gran utilidad ya que el estudiante visualiza y comprende los dos movimientos.
Aprender con imágenes tiene y tendrá una repercusión positiva en mis estudiantes.
Un cordial saludo.
Claro que todos estamos de acuerdo en que una imagen vale más que milk palabras, y que apoyarnos con ellas, nos resulta de gran utilidad, pues el alumno asocia la imagen al conocimiento. Debemos aprovechar al máximo este recurso, que es en beneficio propio y de nuestros jóvenes.
Emma Irene.
¡Hola! Profe Leo
Es un gusto comentar su trabajo sobre Aprender con imágenes.
Nuestro primer contacto con la realidad es a través del oído con las voces que percibimos, después por medio del tacto con las caricias, con el olfato a identificar olores personales y a las dos semanas somos capaces de identificar imágenes, una de ellas la más importante el rostro de mamá, es así como empezamos a aprender a identificar objetos y con señalamientos de lo que vemos comunicarnos para tener lo que queremos.
El mundo en que vivimos nos rodea con imágenes que nos transmiten mensajes, que nos dicen algo, que nos informa, que nos comunican, que nos recuerdan, que nos expresan algún sentimiento, que nos estimulan a reaccionar o están por simple adorno, muchas de ellas dan cuenta del pasado o de la verdadera realidad actual, pero otras tantas solo brindan fantasías. Considero que las imágenes si son esenciales como medio de comunicación y sí las estamos utilizando como medio de aprendizajes, como recurso didáctico o elemento fundamental del lenguaje visual de la comunicación.
Desde la perspectiva de que las imágenes tienen implícita una intención, debemos ser escéptico a la primera impresión que de ella emana, no dejándonos llevar por composiciones o colores, debemos estar preparados para apreciar, analizar y criticar la información visual que percibimos, por eso el docente debe formarse una cultura audiovisual para poder incorporar adecuadamente las imágenes al proceso enseñanza-aprendizaje, para desplegarla en sus alumnos, el profesor debe establecer ambientes de aprendizajes para desarrollar en los estudiantes procesos de reflexión sobre las imágenes que emplea en las clases y empezar a desarrollar una cultura adecuada de lectura delos mensajes visuales.
Saludos y bendiciones.
Atte. Pablo Moreno Beltrán
Estudiante grupo 139, M2 Especialización en Competencias docentes UPN_Cosdac.
Resulta interesante considerar las imágenes en sí como un recurso didáctico de la forma en que se plantea en este Blog. Reflexionando en este artículo, es cierto que la mayoría de las veces cuando utilizamos los recursos visuales, lo hacemos de una manera estética, “para presentar imágenes bonitas” que sean agradables, más que educativas, a la vista de los alumnos. Pensamos o creemos que estamos siendo creativos y modernos cuando en realidad no hemos entendido ni analizado el material que estamos presentando y mucho menos tenemos idea del impacto consciente o inconsciente que éste provoca en el alumno. En cierto modo estamos desaprovechando el potencial de uso didáctico que se podría tener con los recursos visuales por no capacitarnos, sobre todo si sabemos que entre los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos está el visual.
En la actualidad en educación contamos con herramientas y estrategias tan importantes que nos permiten determinar por que canal cognitivo aprenden nuestros alumnos: auditivo, visual o kinestésico esto es importante identificarlo en nuestros alumnos para con ello poder implementar estratégias encaminadas al mejor aprendizaje en ellos.
Por el lado de los que aprenden de manera visual es importante implementar a las imagenes como parte de los recursos didácticos que podríamos utilizar con estos alumnos, comoa señala este articulo las imagenes ofrecen todo un mundo de posibilidades dentro del proceso del aprendizaje.
Nosotros como docentes debemos de ser creativos para poder aplicarlas de una manera correcta y potencial en nuestros alumnos.
Buenas Noches
El aprender con imágenes nos brinda una gran ventaja ya que visualizamos y asimilamos de una mejor manera los conceptos y temas tratados, por ejemplo hoy en día podemos rotar molecular orgánicas con un software mientras que cuando fui universitario me costo trabajo imaginar la molécula rotando, hoy en día esto ya no lo tienen que imaginar los estudiantes este tiempo que deberían de utilizarlo para echar a volar su imaginación lo pueden utilizar para otros fines mas prácticos, el hecho de poder visualizar como es la caída libre, con respecto a la descripción de un tiro parabólico es de gran utilidad ya que el estudiante visualiza y comprende los dos movimientos.
Aprender con imágenes tiene y tendrá una repercusión positiva en mis estudiantes.
Un cordial saludo.
Buenas Noches
El aprender con imágenes nos brinda una gran ventaja ya que visualizamos y asimilamos de una mejor manera los conceptos y temas tratados, por ejemplo hoy en día podemos rotar molecular orgánicas con un software mientras que cuando fui universitario me costo trabajo imaginar la molécula rotando, hoy en día esto ya no lo tienen que imaginar los estudiantes este tiempo que deberían de utilizarlo para echar a volar su imaginación lo pueden utilizar para otros fines mas prácticos, el hecho de poder visualizar como es la caída libre, con respecto a la descripción de un tiro parabólico es de gran utilidad ya que el estudiante visualiza y comprende los dos movimientos.
Aprender con imágenes tiene y tendrá una repercusión positiva en mis estudiantes.
Un cordial saludo.
Buenas Noches
El aprender con imágenes nos brinda una gran ventaja ya que visualizamos y asimilamos de una mejor manera los conceptos y temas tratados, por ejemplo hoy en día podemos rotar molecular orgánicas con un software mientras que cuando fui universitario me costo trabajo imaginar la molécula rotando, hoy en día esto ya no lo tienen que imaginar los estudiantes este tiempo que deberían de utilizarlo para echar a volar su imaginación lo pueden utilizar para otros fines mas prácticos, el hecho de poder visualizar como es la caída libre, con respecto a la descripción de un tiro parabólico es de gran utilidad ya que el estudiante visualiza y comprende los dos movimientos.
Aprender con imágenes tiene y tendrá una repercusión positiva en mis estudiantes.
Un cordial saludo.
LA FOTOGRAFÍA DE PRENSA.
Las últimas décadas del siglo XIX marcan el inicio de una nueva era. La industrialización ya muy mecanizada avanza a pasos gigantescos con la introducción dl motor eléctrico. Se amplían mercados. Graham Bell inventa el teléfono en 1876. En 1880 la red mundial de ferrocarriles se extiende enormemente. Ese mismo año aparece por vez primera en un periódico una foto reproducida con medios puramente mecánicos.
Hubo que esperar hasta 190 para que el Daily Mirror de Inglaterra ilustrara sus páginas únicamente con fotos y a 1919 para que sólo el Ilustrated Daily News de Nueva York siguiera el ejemplo. Esa tardía utilización de la foto en prensa se debe a que los clichés se siguen haciendo al margen del periódico.
La introducción de la foto en prensa es un fenómeno de capital importancia. Cambia la visión de las masas. Con la foto se abre una ventana al mundo. La palabra escrita es abstracta, pero la imagen es el reflejo concreto del mundo donde uno vive. Se convierte en un poderoso medio de propaganda y manipulación. El mundo en imágenes funciona de acuerdo con los intereses de quienes son los propietarios de la prensa: industria, finanzas, gobiernos.
En 1855 empiezan las primeras pruebas para fijar acontecimientos públicos en la placa.
En 1870, Jacob A. Iris, que años más tarde fue periodista del New York Tribune, fue el primero en recurrir a la foto como instrumento de crítica social.
Entre 1908 y 1914, gracias a Lewis W. Hine, la foto actúa por vez primera como un arma en la lucha por el mejoramiento de las condiciones de vida de las capas pobres de la sociedad.
A partir del momento en que la foto es objeto de uso frecuente en la prensa, aparecen los primeros reporteros fotógrafos profesionales
Muy completo tu comentario gracias por compartirlo. Pedro.
¡Hola! Profe Leo
Es un gusto comentar su trabajo sobre Aprender con imágenes.
Nuestro primer contacto con la realidad es a través del oído con las voces que percibimos, después por medio del tacto con las caricias, con el olfato a identificar olores personales y a las dos semanas somos capaces de identificar imágenes, una de ellas la más importante el rostro de mamá, es así como empezamos a aprender a identificar objetos y con señalamientos de lo que vemos comunicarnos para tener lo que queremos.
El mundo en que vivimos nos rodea con imágenes que nos transmiten mensajes, que nos dicen algo, que nos informa, que nos comunican, que nos recuerdan, que nos expresan algún sentimiento, que nos estimulan a reaccionar o están por simple adorno, muchas de ellas dan cuenta del pasado o de la verdadera realidad actual, pero otras tantas solo brindan fantasías. Considero que las imágenes si son esenciales como medio de comunicación y sí las estamos utilizando como medio de aprendizajes, como recurso didáctico o elemento fundamental del lenguaje visual de la comunicación.
Desde la perspectiva de que las imágenes tienen implícita una intención, debemos ser escéptico a la primera impresión que de ella emana, no dejándonos llevar por composiciones o colores, debemos estar preparados para apreciar, analizar y criticar la información visual que percibimos, por eso el docente debe formarse una cultura audiovisual para poder incorporar adecuadamente las imágenes al proceso enseñanza-aprendizaje, para desplegarla en sus alumnos, el profesor debe establecer ambientes de aprendizajes para desarrollar en los estudiantes procesos de reflexión sobre las imágenes que emplea en las clases y empezar a desarrollar una cultura adecuada de lectura delos mensajes visuales.
Saludos y bendiciones.
Atte. Pablo Moreno Beltrán
Estudiante grupo 139, M2 Especialización en Competencias docentes UPN_Cosdac.
Aprender con Imagenes
Al igual que todos los que participamos en la educación, coincidimos que es un recurso de suma importancia para desarrollar un conocimiento, puesto que en nuestra vida infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
Sin embargo, esta presencia social apabullante ha tenido poco reflejo en las aulas, puesto que mínimo ha sido su uso en la enseñanza. Aunque los alumnos ven miles de imágenes fotográficas o de cualquier otro tipo diariamente, en contados casos han tenido la posibilidad de observar tomas o imágenes con fines pedagógicos.
El bolígrafo visual no ha tenido aún oportunidad de entrar en los centros educativos, a pesar de sus posibilidades creativas e investigadoras y sus potencialidades incentivadoras, de estudio del medio y de expresión personal.
La educación no ha sabido integrar ni explotar estos medios, por la inadecuación de su programas, la escasa preparación de los profesores, la incoherente distribución de los recursos, la rigidez de la organización de los espacios y los tiempos, la inflexibilidad de los agrupamientos de los alumnos y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
La imagen puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio...
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su consciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
Saludos cordiales,
Atentamente
Rigoberto López Sánchez.
Es tan importante el medio visual que constantemente somos bombardeados por los medios de comunicación con fines consumistas,de violencia, etc.. sin embargo es verdad que no es el único objetivo de éstos, bien las imágenes se pueden resignificar o significar para fines educativos con ayuda del discurso oral que lo acompañe, ya sea dentro de la imagen o como retroalimentación, sobre todo ya que en esta edad los jóvenes son atraídos fácilmente por el medio visual y más si esto lo hacemos a través de sus intereses actuales y propios de su edad.
Los textos no solamente son lineas continuas de palabras, si no muchas veces incluyen imágenes, gráficos o algún otro elemento visual, lo que los vuelve textos discontinuos, estos textos debemos ser capaces de interpretarlos y obtener las ideas que ellos están transmitiendo. Para eso nosotros como maestros debemos utilizarlos adecuadamente, orientar al alumno para que relacione la información que en ellos existe dispersa y obtener las ideas claramente. Todo el tiempo estamos rodeados por elementos visuales por eso es necesario que nuestros alumnos sean capaces de interpretar ese gran mundo de conocimientos que existe.
Buenas Noches
El aprender con imágenes nos brinda una gran ventaja ya que visualizamos y asimilamos de una mejor manera los conceptos y temas tratados, por ejemplo hoy en día podemos rotar molecular orgánicas con un software mientras que cuando fui universitario me costo trabajo imaginar la molécula rotando, hoy en día esto ya no lo tienen que imaginar los estudiantes este tiempo que deberían de utilizarlo para echar a volar su imaginación lo pueden utilizar para otros fines mas prácticos, el hecho de poder visualizar como es la caída libre, con respecto a la descripción de un tiro parabólico es de gran utilidad ya que el estudiante visualiza y comprende los dos movimientos.
Aprender con imágenes tiene y tendrá una repercusión positiva en mis estudiantes.
Un cordial saludo.
Mi estilo de aprendizaje es más visual, por lo que siempre debo tener imágenes que ambienten lo que estoy viviendo o de lo contrario no logro enganchar mi atención a ello, por esto considero que una imagen bien enfocada a un tema puede lograr que el aprendizaje sea significativo ya que por ejemplo, cuando a un niño de primaria se le motiva a buscar en su entorno las figuras geométricas que su profesor le ha enseñado, el niño notará que está rodeado de ellas y tal vez encontrará un círculo ben una llanta, o un triangulo en un puente o bien un rectángulo en su espejo, por lo cual el alumno entenderá mejor que aplicaciones tiene dicho tema en su vida diaria.
Saludos y gracias por su atención.
Estoy de acuerdo con varios compañeros de que desde pequeños aprendemos asociando imágenes con actitudes, recuerdo una frase que dice "la primer impresion jamás se olvida", así que considero que es importante la información que se genera al asociar un concepto con una imágen, definitivamente las imágenes son importantes para aprender, sin embargo por sí solas no generan gran conocimiento, éstas deben estar asociadas con conceptos, características, conocimiento, etc. pero definitivamente son el primer impulso que genera el interés en el ser humano y permite adentrarse al conocimiento, considero que podría ser el gancho que los alumnos requerimos para conseguir un aprendizaje significativo, para enriquecer un texto y el generar un ambiente escolar dinámico, diferente y valioso.
Hola compañeros del grupo 153
Cuando elaboramos nuestros recursos didácticos debemos considerar incluir imágenes para facilitar y aclarar las ideas al momento de exponer un tema, de esta manera contribuimos a que nuestros estudiantes construyan un conocimiento determinado. Como auxiliares en el proceso de enseñanza-aprendizaje favorecen la asimilación de contenidos, concretando y ejemplificando la información que se expone, generando la motivación del grupo.; reforzando la retención de lo aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes. Tampoco hay que abusar de este recurso siempre cuidar la dosificación adecuada durante el proceso educativo. Nuestros alumnos actualmente son más visuales, están en contacto continuo con imágenes y su mundo se mueve a través de ellas. También la forma de percibirlas le comunica diferentes significados así que tendremos que ser muy cuidadosos cuando incluimos al momento de incluirlos en nuestros materiales de estudio.
En la actualidad en educación contamos con herramientas y estrategias tan importantes que nos permiten determinar por que canal cognitivo aprenden nuestros alumnos: auditivo, visual o kinestésico esto es importante identificarlo en nuestros alumnos para con ello poder implementar estratégias encaminadas al mejor aprendizaje en ellos.
Por el lado de los que aprenden de manera visual es importante implementar a las imagenes como parte de los recursos didácticos que podríamos utilizar con estos alumnos, comoa señala este articulo las imagenes ofrecen todo un mundo de posibilidades dentro del proceso del aprendizaje.
Nosotros como docentes debemos de ser creativos para poder aplicarlas de una manera correcta y potencial en nuestros alumnos.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
"Una imagen dice más que mil palabras"
Una imagen dice mucho, pero es muda, todo depende de la intención que se le dé, del ánimo que tenga la persona que la observe o de la capacidad que tiene cada uno para decifrar lo que nos quiere decir. Es cierto que la primera vez que observamos la imagen podría ser un tanto subjetiva nuestra opinión pero, de nosotros depende analizar, verlo de forma objetiva, de pensar todo lo que hubo detrás de ella para su concepción.
Desde el punto de vista del profesor para dar su clase, la imagen impacta, motiva, orienta, estimula al joven a trabajar, pues si tan solo fueran letras y números, explicaciones y resolución de problemas, el joven no tendría esa motivación y se caería de nuevo al profesor tradicionalista, por lo que es importante crear estrategias de aprendizaje apoyadas con imágenes.
Efectivamente, como mencionan algunos de los compañeros, aunque suene muy trillado, “una imagen dice más que mil palabras”. Desde tiempos muy remotos, el hombre aprendió a comunicarse y a dejar su legado por medio de imágenes, lo que conocemos nosotros como pinturas rupestres. Todos aprendimos a hablar, leer, escribir, incluso, sumar, restar, multiplicar, asociando imágenes con lo que queremos aprender. Hoy en día, nosotros como docentes, ¿Quién de nosotros no ha recurrido a un diagrama para explicar cuando un alumno no entiende un tema?
Por lo tanto, considero que las imágenes son una herramienta muy útil e indispensable, independientemente de la asignatura que estamos impartiendo, de la misma forma un diagrama elaborado en el momento, una fotografía, un video o una caricatura, siempre y cuando nos ayude a que el aprendiz asocie el nuevo conocimiento con sus experiencias previas para que éste se vuelva permanente.
LA FOTOGRAFÍA DE PRENSA.
Las últimas décadas del siglo XIX marcan el inicio de una nueva era. La industrialización ya muy mecanizada avanza a pasos gigantescos con la introducción dl motor eléctrico. Se amplían mercados. Graham Bell inventa el teléfono en 1876. En 1880 la red mundial de ferrocarriles se extiende enormemente. Ese mismo año aparece por vez primera en un periódico una foto reproducida con medios puramente mecánicos.
Hubo que esperar hasta 190 para que el Daily Mirror de Inglaterra ilustrara sus páginas únicamente con fotos y a 1919 para que sólo el Ilustrated Daily News de Nueva York siguiera el ejemplo. Esa tardía utilización de la foto en prensa se debe a que los clichés se siguen haciendo al margen del periódico.
La introducción de la foto en prensa es un fenómeno de capital importancia. Cambia la visión de las masas. Con la foto se abre una ventana al mundo. La palabra escrita es abstracta, pero la imagen es el reflejo concreto del mundo donde uno vive. Se convierte en un poderoso medio de propaganda y manipulación. El mundo en imágenes funciona de acuerdo con los intereses de quienes son los propietarios de la prensa: industria, finanzas, gobiernos.
En 1870, Jacob A. Iris, que años más tarde fue periodista del New York Tribune, fue el primero en recurrir a la foto como instrumento de crítica social.
Entre 1908 y 1914, gracias a Lewis W. Hine, la foto actúa por vez primera como un arma en la lucha por el mejoramiento de las condiciones de vida de las capas pobres de la sociedad.
A partir del momento en que la foto es objeto de uso frecuente en la prensa, aparecen los primeros reporteros fotógrafos profesionales
Muy completo tu comentario gracias por compartirlo. Pedro.
APRENDER CON IMÁGENES
Definitivamente una imagen dice más que mil palabras, es por eso que ahora todo lo que llega a nosotros sea cual fuere el contenido de la información se apoya en una imagen, yo siempre les he comentado a mis alumnos que pareciera que las calles de algunas ciudades (ej. Guadalajara) hablaran, ya que están llenas de publicidad de todo tipo que trata de llamar nuestra atención en todo momento y creo que lo logra porque aunque no queramos vemos los anuncios espectaculares de tal o cual cosa y esto lo hacen con la finalidad de crear en nosotros una necesidad y así tener un mayor consumo de sus productos, y debo reconocer que lo logran.
Es por eso que enseñar con imágenes considero puede ser muy útil y provechoso ya que mantienen la atención puesta en lo que queremos, el único inconveniente que le vería yo es la interpretación que cada quien da a las imágenes, pero creo que justo es aquí donde debemos de trabajar para buscar imágenes en las que todos capten la idea que queremos.
Las imágenes pueden llevarnos por un viaje en el tiempo y ubicarnos en un contexto que nos facilite el aprendizaje o comprensión de algunos contenidos que de otra manera se nos harían más difíciles.
Alicia López
Hola compañeros del grupo 153
Cuando elaboramos nuestros recursos didácticos debemos considerar incluir imágenes para facilitar y aclarar las ideas al momento de exponer un tema, de esta manera contribuimos a que nuestros estudiantes construyan un conocimiento determinado. Como auxiliares en el proceso de enseñanza-aprendizaje favorecen la asimilación de contenidos, concretando y ejemplificando la información que se expone, generando la motivación del grupo.; reforzando la retención de lo aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes. Tampoco hay que abusar de este recurso siempre cuidar la dosificación adecuada durante el proceso educativo. Nuestros alumnos actualmente son más visuales, están en contacto continuo con imágenes y su mundo se mueve a través de ellas. También la forma de percibirlas le comunica diferentes significados así que tendremos que ser muy cuidadosos cuando incluimos al momento de incluirlos en nuestros materiales de estudio.
Los textos no solamente son lineas continuas de palabras, si no muchas veces incluyen imágenes, gráficos o algún otro elemento visual, lo que los vuelve textos discontinuos, estos textos debemos ser capaces de interpretarlos y obtener las ideas que ellos están transmitiendo. Para eso nosotros como maestros debemos utilizarlos adecuadamente, orientar al alumno para que relacione la información que en ellos existe dispersa y obtener las ideas claramente. Todo el tiempo estamos rodeados por elementos visuales por eso es necesario que nuestros alumnos sean capaces de interpretar ese gran mundo de conocimientos que existe.
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