Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
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Hola, primero me gustaría felicitarte pues me agrado tu blog, seguro lo visitaré con frecuencia pues cuentas con muy buen contenido y al respecto quiero mencionar que parea mi, las imágenes le ponen rostros a las palabras esto es que harán mas clara la transmisión del conocimiento, como dice el dicho, “una imagen dice mas que mil palabras” y aunque es un decir, sabemos que es muy cierto y muchas veces la mejor forma de lograr que nos entiendan es apoyándonos con una imagen, en el blog se menciona que podría ser estético, quizás si, pero para ámbitos educativos no solamente es un apoyo sino un complemento necesario para crear el aprendizaje en un alumno. Nuevamente felicidades y que tengas un buen día!!!
En los seres humanos desde el inicio de nuestras historia y hoy mismo en la actualidaden las imagenes han tenido y tienen una gran importancia, ya que constituyen una forma de aprendizaje, todos hemos aprendido a través de imagenes, sin embargo en la educacion los alumnos privilegian las imagenes como una forma de aprendizaje; los docentes debemos apovechar esa habilidad e incorporar las imagenes como recurso didáctico, aprender a analizar las imagenes nos permitirá conocer el proposito que tienen ya sea informar, comunicar, expresar o simple estética.
en un segundo espacio el siguiente paso será ubicar el contexto de as imagenes, el lugar, el país de origen y la fecha, esto nos permitirá hacer un mejor enfoque y un análisis mas profundo asi como un mejor uso ya que nos ubicará en tiempo y espacio permitiendo el conocimiento del contexto histórico.
siguiendo en este sentido el uso de las imagenes los podemos ubicar en los periodicos murales que se realizan en los planteles escolares, la participación en ellos constituye un aprendizaje para los alumnos muy significativo.
Las imagenes también tienen un importante impacto social, ya que muchas son denuncias que han generado protestas o manifestaciones culturales teniendo como un ejemplo actual la exposición el año pasado del museo nomada en el zócalo de la ciudad de México.
En los seres humanos desde el inicio de nuestras historia y hoy mismo en la actualidaden las imagenes han tenido y tienen una gran importancia, ya que constituyen una forma de aprendizaje, todos hemos aprendido a través de imagenes, sin embargo en la educacion los alumnos privilegian las imagenes como una forma de aprendizaje; los docentes debemos apovechar esa habilidad e incorporar las imagenes como recurso didáctico, aprender a analizar las imagenes nos permitirá conocer el proposito que tienen ya sea informar, comunicar, expresar o simple estética.
en un segundo espacio el siguiente paso será ubicar el contexto de as imagenes, el lugar, el país de origen y la fecha, esto nos permitirá hacer un mejor enfoque y un análisis mas profundo asi como un mejor uso ya que nos ubicará en tiempo y espacio permitiendo el conocimiento del contexto histórico.
siguiendo en este sentido el uso de las imagenes los podemos ubicar en los periodicos murales que se realizan en los planteles escolares, la participación en ellos constituye un aprendizaje para los alumnos muy significativo.
Las imagenes también tienen un importante impacto social, ya que muchas son denuncias que han generado protestas o manifestaciones culturales teniendo como un ejemplo actual la exposición el año pasado del museo nomada en el zócalo de la ciudad de México.
Griselda Velasco Ibañez
Las imágenes refuerzan la comprensión y la habilidad para que a nuestros estudiantes llamando su atención y haciendo que se les faciliten los temas de estudio ya que es una representación visual de alguna de persona, cosa o situación y puede ser guardada en distintos formatos con distintas posibilidades y limitaciones.
Al estar en pleno Siglo XXI y ser docentes comprometidos con la RIEMS debemos de guiar el proceso enseñanza aprendizaje de forma tal que nuestros estudiantes estén plenamente convencidos de las ventajas de las TICS en el manejo de la información, que dentro de estas herramientas tenemos el Internet y que no sólo se utiliza para chatear y mandar mensajes sino que tiene un propósito como es el optimizar tiempo y recursos y sobre todo la inmediatez de ponernos en comunicación con cualquier persona en cualquier parte del mundo por lo que podemos a través de este recurso obtener un sinfín de imágenes de cualquier tipo y que son importantes las imágenes como un recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los jóvenes se sienten atraídos cuando las actividades formativas incluyen recursos audiovisuales como por ejemplo las imágenes ya que las asocian con hechos, datos o palabras y de esta forma logran tener una mayor aprehensión de esos conocimientos y por lo consiguiente se apropiarán de ese aprendizaje ya que como se dice una “imagen dice más que mil palabras”.
Hilario.
La masificación del audiovisual ha dado importancia no sólo a los procesos de consumo de imagen sino al desarrollo de una nueva disciplina basada en la organización de la información de manera inteligente, integrando procesos de sistematización para el aprovechamiento y uso pertinente de la información de este acervo.
De ahí que la necesidad de un tratamiento sistemático del audiovisual, plantea no sólo el surgimiento de un área especializada en el ámbito de la información, sino la formación de profesionales en la documentación audiovisual, fortaleciendo de esta manera los procesos de formación continua en los que se desarrollan nuevos horizontes para la documentación tradicional.
Saludos
COMENTARIO:
“Aprender con imágenes", es llevar el lenguaje a un modo mas elevado, hacerlo mas significativo. Por ejemplo cuando el niño hace la primera representación por la acción que hace sobre los objetos (representación por acción), le sigue el desarrollar la habilidad para trascender los objetos inmediatos y mostrar al mundo visualmente, por medio de imágenes de un modo icónico. Entonces, cuando aparece el lenguaje, el individuo logra manejar los objetos y sucesos con palabras en una representación simbólica.
Saludos.
deseo publicar
Las imágenes, parte fundamental de la enseñanza-aprendizaje. Bien dicen, que de la vista nace el amor. Desde que nacemos aprendemos a través de las imágenes, no conocemos sus nombres ni que significan, pero lo grabamos en la mente.Es bien sabido que todos tenemos diferentes estilos de aprendizaje (auditivo, visual o kinestésico) y que desarrollamos uno, mas que los otros dos, pero también hay excepciones, esto es, quienes utilizan los tres estilos. En la actualidad vivimos de imágenes, debido principalmente a toda la tecnología que está surgiendo y que está enfocada para que desde niño aprenda cosas tan solo al verlas y en ocasiones sin necesidad de escuchar algo. Una imagen vale mil palabras, siempre he estado de acuerdo con está frase, ya que nos pueden describir un lugar, un paisaje, un país y pueden decirnos infidad de cosas, pero al verla, estas ahí, te transportas al lugar, al momento y puedo decir que valió la pena la espera, que he aprendido algo nuevo. Saludos.
Las imágenes, parte fundamental de la enseñanza-aprendizaje. Bien dicen, que de la vista nace el amor. Desde que nacemos aprendemos a través de las imágenes, no conocemos sus nombres ni que significan, pero lo grabamos en la mente.Es bien sabido que todos tenemos diferentes estilos de aprendizaje (auditivo, visual o kinestésico) y que desarrollamos uno, mas que los otros dos, pero también hay excepciones, esto es, quienes utilizan los tres estilos. En la actualidad vivimos de imágenes, debido principalmente a toda la tecnología que está surgiendo y que está enfocada para que desde niño aprenda cosas tan solo al verlas y en ocasiones sin necesidad de escuchar algo. Una imagen vale mil palabras, siempre he estado de acuerdo con está frase, ya que nos pueden describir un lugar, un paisaje, un país y pueden decirnos infidad de cosas, pero al verla, estas ahí, te transportas al lugar, al momento y puedo decir que valió la pena la espera, que he aprendido algo nuevo. Saludos.
La masificación del audiovisual ha dado importancia no sólo a los procesos de consumo de imagen sino al desarrollo de una nueva disciplina basada en la organización de la información de manera inteligente, integrando procesos de sistematización para el aprovechamiento y uso pertinente de la información de este acervo.
De ahí que la necesidad de un tratamiento sistemático del audiovisual, plantea no sólo el surgimiento de un área especializada en el ámbito de la información, sino la formación de profesionales en la documentación audiovisual, fortaleciendo de esta manera los procesos de formación continua en los que se desarrollan nuevos horizontes para la documentación tradicional.
Saludos
En los seres humanos desde el inicio de nuestras historia y hoy mismo en la actualidaden las imagenes han tenido y tienen una gran importancia, ya que constituyen una forma de aprendizaje, todos hemos aprendido a través de imagenes, sin embargo en la educacion los alumnos privilegian las imagenes como una forma de aprendizaje; los docentes debemos apovechar esa habilidad e incorporar las imagenes como recurso didáctico, aprender a analizar las imagenes nos permitirá conocer el proposito que tienen ya sea informar, comunicar, expresar o simple estética.
en un segundo espacio el siguiente paso será ubicar el contexto de as imagenes, el lugar, el país de origen y la fecha, esto nos permitirá hacer un mejor enfoque y un análisis mas profundo asi como un mejor uso ya que nos ubicará en tiempo y espacio permitiendo el conocimiento del contexto histórico.
siguiendo en este sentido el uso de las imagenes los podemos ubicar en los periodicos murales que se realizan en los planteles escolares, la participación en ellos constituye un aprendizaje para los alumnos muy significativo.
Las imagenes también tienen un importante impacto social, ya que muchas son denuncias que han generado protestas o manifestaciones culturales teniendo como un ejemplo actual la exposición el año pasado del museo nomada en el zócalo de la ciudad de México.
Las imágenes, parte fundamental de la enseñanza-aprendizaje. Bien dicen, que de la vista nace el amor. Desde que nacemos aprendemos a través de las imágenes, no conocemos sus nombres ni que significan, pero lo grabamos en la mente.Es bien sabido que todos tenemos diferentes estilos de aprendizaje (auditivo, visual o kinestésico) y que desarrollamos uno, mas que los otros dos, pero también hay excepciones, esto es, quienes utilizan los tres estilos. En la actualidad vivimos de imágenes, debido principalmente a toda la tecnología que está surgiendo y que está enfocada para que desde niño aprenda cosas tan solo al verlas y en ocasiones sin necesidad de escuchar algo. Una imagen vale mil palabras, siempre he estado de acuerdo con está frase, ya que nos pueden describir un lugar, un paisaje, un país y pueden decirnos infidad de cosas, pero al verla, estas ahí, te transportas al lugar, al momento y puedo decir que valió la pena la espera, que he aprendido algo nuevo. Saludos.
La masificación del audiovisual ha dado importancia no sólo a los procesos de consumo de imagen sino al desarrollo de una nueva disciplina basada en la organización de la información de manera inteligente, integrando procesos de sistematización para el aprovechamiento y uso pertinente de la información de este acervo.
De ahí que la necesidad de un tratamiento sistemático del audiovisual, plantea no sólo el surgimiento de un área especializada en el ámbito de la información, sino la formación de profesionales en la documentación audiovisual, fortaleciendo de esta manera los procesos de formación continua en los que se desarrollan nuevos horizontes para la documentación tradicional.
Saludos
Existen en el mundo una gran diversidad de idiomas, sin embargo existe uno que es universal, me refiero a las imágenes. La mente es receptora de imágenes a las cuales les da algún significado de acuerdo al interés, situación o lugar en el que se este viviendo. Al momento de presentársenos alguna imagen, todos los receptores podemos darle diferente significado, es por eso que se vuelve necesario establecer una introducción previa o seguida de la presentación para asegurar el entendimiento que pretendemos.
Recordando a la nueva sociedad del conocimiento, se trata de implementar un método de enseñanza mediante el uso de multimedios, es decir, mediante la integración de texto, audio, gráficos y video. Pero es necesario que el maestro realice actividades para inducir a los alumnos a la reflexión, sobre los significados de las imágenes que se habrán de utilizar.
Podemos notar la gran importancia de enseñar con imágenes mediante el ejemplo de nosotros mismos, simplemente cuando hemos perdido algo recurrimos a un historial de imágenes de todos los hechos que trascendimos hasta antes de haberlo perdido, podemos recordar igualmente la cara de alguna persona después de muchos años, y así puedo citar muchos ejemplos más.
Además de todo esto, las imágenes aportan energía a la mente, nos pueden sacar de un estado de ánimo aburrido a otro más alegre e interesante.
Usar las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje, pueden motivar en grana manera al alumno y al docente.
Al estar en pleno Siglo XXI y ser docentes comprometidos con la RIEMS debemos de guiar el proceso enseñanza aprendizaje de forma tal que nuestros estudiantes estén plenamente convencidos de las ventajas de las TICS en el manejo de la información, que dentro de estas herramientas tenemos el Internet y que no sólo se utiliza para chatear y mandar mensajes sino que tiene un propósito como es el optimizar tiempo y recursos y sobre todo la inmediatez de ponernos en comunicación con cualquier persona en cualquier parte del mundo por lo que podemos a través de este recurso obtener un sinfín de imágenes de cualquier tipo y son importantes las imágenes como un recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los jóvenes se sienten atraídos cuando las actividades formativas incluyen recursos audiovisuales como por ejemplo las imágenes ya que las asocian con hechos, datos o palabras y de esta forma logran tener una mayor aprehensión de esos conocimientos y por lo consiguiente se apropiarán de ese aprendizaje ya que como se dice una “imagen dice más que mil palabras”.
Hilario.
Al estar en pleno Siglo XXI y ser docentes comprometidos con la RIEMS debemos de guiar el proceso enseñanza aprendizaje de forma tal que nuestros estudiantes estén plenamente convencidos de las ventajas de las TICS en el manejo de la información, que dentro de estas herramientas tenemos el Internet y que no sólo se utiliza para chatear y mandar mensajes sino que tiene un propósito como es el optimizar tiempo y recursos y sobre todo la inmediatez de ponernos en comunicación con cualquier persona en cualquier parte del mundo por lo que podemos a través de este recurso obtener un sinfín de imágenes de cualquier tipo y son importantes las imágenes como un recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los jóvenes se sienten atraídos cuando las actividades formativas incluyen recursos audiovisuales como por ejemplo las imágenes ya que las asocian con hechos, datos o palabras y de esta forma logran tener una mayor aprehensión de esos conocimientos y por lo consiguiente se apropiarán de ese aprendizaje ya que como se dice una “imagen dice más que mil palabras”.
Hilario.
Al estar en pleno Siglo XXI y ser docentes comprometidos con la RIEMS debemos de guiar el proceso enseñanza aprendizaje de forma tal que nuestros estudiantes estén plenamente convencidos de las ventajas de las TICS en el manejo de la información, que dentro de estas herramientas tenemos el Internet y que no sólo se utiliza para chatear y mandar mensajes sino que tiene un propósito como es el optimizar tiempo y recursos y sobre todo la inmediatez de ponernos en comunicación con cualquier persona en cualquier parte del mundo por lo que podemos a través de este recurso obtener un sinfín de imágenes de cualquier tipo y son importantes las imágenes como un recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los jóvenes se sienten atraídos cuando las actividades formativas incluyen recursos audiovisuales como por ejemplo las imágenes ya que las asocian con hechos, datos o palabras y de esta forma logran tener una mayor aprehensión de esos conocimientos y por lo consiguiente se apropiarán de ese aprendizaje ya que como se dice una “imagen dice más que mil palabras”.
Hilario.
En los seres humanos desde el inicio de nuestras historia y hoy mismo en la actualidaden las imagenes han tenido y tienen una gran importancia, ya que constituyen una forma de aprendizaje, todos hemos aprendido a través de imagenes, sin embargo en la educacion los alumnos privilegian las imagenes como una forma de aprendizaje; los docentes debemos apovechar esa habilidad e incorporar las imagenes como recurso didáctico, aprender a analizar las imagenes nos permitirá conocer el proposito que tienen ya sea informar, comunicar, expresar o simple estética.
en un segundo espacio el siguiente paso será ubicar el contexto de as imagenes, el lugar, el país de origen y la fecha, esto nos permitirá hacer un mejor enfoque y un análisis mas profundo asi como un mejor uso ya que nos ubicará en tiempo y espacio permitiendo el conocimiento del contexto histórico.
siguiendo en este sentido el uso de las imagenes los podemos ubicar en los periodicos murales que se realizan en los planteles escolares, la participación en ellos constituye un aprendizaje para los alumnos muy significativo.
Las imagenes también tienen un importante impacto social, ya que muchas son denuncias que han generado protestas o manifestaciones culturales teniendo como un ejemplo actual la exposición el año pasado del museo nomada en el zócalo de la ciudad de México.
Al estar en pleno Siglo XXI y ser docentes comprometidos con la RIEMS debemos de guiar el proceso enseñanza aprendizaje de forma tal que nuestros estudiantes estén plenamente convencidos de las ventajas de las TICS en el manejo de la información, que dentro de estas herramientas tenemos el Internet y que no sólo se utiliza para chatear y mandar mensajes sino que tiene un propósito como es el optimizar tiempo y recursos y sobre todo la inmediatez de ponernos en comunicación con cualquier persona en cualquier parte del mundo por lo que podemos a través de este recurso obtener un sinfín de imágenes de cualquier tipo y que son importantes las imágenes como un recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los jóvenes se sienten atraídos cuando las actividades formativas incluyen recursos audiovisuales como por ejemplo las imágenes ya que las asocian con hechos, datos o palabras y de esta forma logran tener una mayor aprehensión de esos conocimientos y por lo consiguiente se apropiarán de ese aprendizaje ya que como se dice una “imagen dice más que mil palabras”.
Hilario.
La imagen es una forma de de concretar el pensamiento. El ser humano, desde el inicio de su tiempo, produjo primero imágenes como medio de trasmisión de ideas. Posteriormente el hombre produjo signos para entablar la comunicación con sus semejantes. La imagen es un elemento de la comunicación en tanto se usan los signos lingüísticos estamos "asociando el significado (concepto o contenido, idea que tenemos de las cosas) y el significante y el significante, que es la huella psíquica que se conduce en el oído, al oír los sonidos (fonemas)" (Herrera 2006). Dicho de otra manera, al utilizar palabras éstas son representadas con imágenes en nuestro cerebro. Significado y significante no pueden ser separados.
Como recurso didáctico las imágenes son muy útiles ya que con ellas se estimula uno de los perceptores del ser humano: la vista. Si se utiliza imagen y texto de forma congruente en base al objetivo, a las características de la población y el impacto, seguro el mensaje logrará su cometido.
Saludos
Las imágenes refuerzan la comprensión y la habilidad para que a nuestros estudiantes llamando su atención y haciendo que se les faciliten los temas de estudio ya que es una representación visual de alguna de persona, cosa o situación y puede ser guardada en distintos formatos con distintas posibilidades y limitaciones.
En los seres humanos desde el inicio de nuestras historia y hoy mismo en la actualidaden las imagenes han tenido y tienen una gran importancia, ya que constituyen una forma de aprendizaje, todos hemos aprendido a través de imagenes, sin embargo en la educacion los alumnos privilegian las imagenes como una forma de aprendizaje; los docentes debemos apovechar esa habilidad e incorporar las imagenes como recurso didáctico, aprender a analizar las imagenes nos permitirá conocer el proposito que tienen ya sea informar, comunicar, expresar o simple estética.
en un segundo espacio el siguiente paso será ubicar el contexto de as imagenes, el lugar, el país de origen y la fecha, esto nos permitirá hacer un mejor enfoque y un análisis mas profundo asi como un mejor uso ya que nos ubicará en tiempo y espacio permitiendo el conocimiento del contexto histórico.
siguiendo en este sentido el uso de las imagenes los podemos ubicar en los periodicos murales que se realizan en los planteles escolares, la participación en ellos constituye un aprendizaje para los alumnos muy significativo.
Las imagenes también tienen un importante impacto social, ya que muchas son denuncias que han generado protestas o manifestaciones culturales teniendo como un ejemplo actual la exposición el año pasado del museo nomada en el zócalo de la ciudad de México.
Las imágenes refuerzan la comprensión y la habilidad para que a nuestros estudiantes llamando su atención y haciendo que se les faciliten los temas de estudio ya que es una representación visual de alguna de persona, cosa o situación y puede ser guardada en distintos formatos con distintas posibilidades y limitaciones.
Las imágenes refuerzan la comprensión y la habilidad para que a nuestros estudiantes llamando su atención y haciendo que se les faciliten los temas de estudio ya que es una representación visual de alguna de persona, cosa o situación y puede ser guardada en distintos formatos con distintas posibilidades y limitaciones.
Las imágenes refuerzan la comprensión y la habilidad para que a nuestros estudiantes llamando su atención y haciendo que se les faciliten los temas de estudio ya que es una representación visual de alguna de persona, cosa o situación y puede ser guardada en distintos formatos con distintas posibilidades y limitaciones.
En los seres humanos desde el inicio de nuestras historia y hoy mismo en la actualidaden las imagenes han tenido y tienen una gran importancia, ya que constituyen una forma de aprendizaje, todos hemos aprendido a través de imagenes, sin embargo en la educacion los alumnos privilegian las imagenes como una forma de aprendizaje; los docentes debemos apovechar esa habilidad e incorporar las imagenes como recurso didáctico, aprender a analizar las imagenes nos permitirá conocer el proposito que tienen ya sea informar, comunicar, expresar o simple estética.
en un segundo espacio el siguiente paso será ubicar el contexto de as imagenes, el lugar, el país de origen y la fecha, esto nos permitirá hacer un mejor enfoque y un análisis mas profundo asi como un mejor uso ya que nos ubicará en tiempo y espacio permitiendo el conocimiento del contexto histórico.
siguiendo en este sentido el uso de las imagenes los podemos ubicar en los periodicos murales que se realizan en los planteles escolares, la participación en ellos constituye un aprendizaje para los alumnos muy significativo.
Las imagenes también tienen un importante impacto social, ya que muchas son denuncias que han generado protestas o manifestaciones culturales teniendo como un ejemplo actual la exposición el año pasado del museo nomada en el zócalo de la ciudad de México.
Las imágenes refuerzan la comprensión y la habilidad para que a nuestros estudiantes llamando su atención y haciendo que se les faciliten los temas de estudio ya que es una representación visual de alguna de persona, cosa o situación y puede ser guardada en distintos formatos con distintas posibilidades y limitaciones.
En los seres humanos desde el inicio de nuestras historia y hoy mismo en la actualidaden las imagenes han tenido y tienen una gran importancia, ya que constituyen una forma de aprendizaje, todos hemos aprendido a través de imagenes, sin embargo en la educacion los alumnos privilegian las imagenes como una forma de aprendizaje; los docentes debemos apovechar esa habilidad e incorporar las imagenes como recurso didáctico, aprender a analizar las imagenes nos permitirá conocer el proposito que tienen ya sea informar, comunicar, expresar o simple estética.
en un segundo espacio el siguiente paso será ubicar el contexto de as imagenes, el lugar, el país de origen y la fecha, esto nos permitirá hacer un mejor enfoque y un análisis mas profundo asi como un mejor uso ya que nos ubicará en tiempo y espacio permitiendo el conocimiento del contexto histórico.
siguiendo en este sentido el uso de las imagenes los podemos ubicar en los periodicos murales que se realizan en los planteles escolares, la participación en ellos constituye un aprendizaje para los alumnos muy significativo.
Las imagenes también tienen un importante impacto social, ya que muchas son denuncias que han generado protestas o manifestaciones culturales teniendo como un ejemplo actual la exposición el año pasado del museo nomada en el zócalo de la ciudad de México.
“Aprender con imágenes", es llevar el lenguaje a un modo mas elevado, hacerlo mas significativo. Por ejemplo cuando el niño hace la primera representación por la acción que hace sobre los objetos (representación por acción), le sigue el desarrollar la habilidad para trascender los objetos inmediatos y mostrar al mundo visualmente, por medio de imágenes de un modo icónico. Entonces, cuando aparece el lenguaje, el individuo logra manejar los objetos y sucesos con palabras en una representación simbólica.
Saludos.
Móni
“Aprender con imágenes", es llevar el lenguaje a un modo mas elevado, hacerlo mas significativo. Por ejemplo cuando el niño hace la primera representación por la acción que hace sobre los objetos (representación por acción), le sigue el desarrollar la habilidad para trascender los objetos inmediatos y mostrar al mundo visualmente, por medio de imágenes de un modo icónico. Entonces, cuando aparece el lenguaje, el individuo logra manejar los objetos y sucesos con palabras en una representación simbólica.
Saludos.
Móni
“Aprender con imágenes", es llevar el lenguaje a un modo mas elevado, hacerlo mas significativo. Por ejemplo cuando el niño hace la primera representación por la acción que hace sobre los objetos (representación por acción), le sigue el desarrollar la habilidad para trascender los objetos inmediatos y mostrar al mundo visualmente, por medio de imágenes de un modo icónico. Entonces, cuando aparece el lenguaje, el individuo logra manejar los objetos y sucesos con palabras en una representación simbólica.
Saludos.
Móni
Es claro entender que las imágenes tienen el objeto de informar, comunicar, expresar etc., y que pueden darse de manera consciente o inconsciente. Por lo que hoy tenemos que entender lo indispensable que es el lograr una identidad memorable, ya que el universo se ha convertido en imágenes visuales, es decir que debido al diseño más importante de la historia moderna que es el internet, el mundo que se ha convertido en una exigencia, que es preciso saber leerlas e interpretarlas. Actualmente se considera que los códigos visuales aportan nuevas herramientas a la comunicación. Es por eso que al utilizarlas nos facilitan el trabajo en el aula, ya que son en este momento la mejor manera de comprender y estudiar, y que para aplicarlas como estrategia didáctica primeramente debemos conocer los factores que vamos a presentarles a los alumnos, es decir las relaciones entre la imagen y su sentido, y poner en claro el objetivo que se espera. De esta manera podemos crear de un mundo de imágenes, a un mundo simbólico. También se usa y con mucho éxito en Orientación Educativa y Psicología, por ejemplo: al hablar sobre superación personal, se le puede incluir a las diapositivas imágenes de una cumbre, del mar, así también música suave etc., asociando imágenes con ideas considerables que inciten a una reflexión y posteriormente a un cambio positivo. Otra forma puede ser para crear nuevos conocimientos, que puede ser a través de la percepción que pasará, de lo aprendido a la adquisición de nuevos conocimientos, por ejemplo fotos pasadas, con fotos recientes, para ver y entender lo pasado con lo presente. En lo cual considero que es importante crear estrategias de comunicación eficientes, y ricas en contenido y además adaptables al paso de las modas o estilos visuales, por lo que las imágenes como componente de la comunicación y recursos didácticos son imprescindibles en este momento para lograr interés, y significado para el alumno, logrando mejores resultados de aprendizajes.
Patricia Delgadillo Maldonado. Gpo:51-M2
La forma del pensamiento en el que las imágenes son generadas, manipuladas, sobrepuestas, transformadas, en un espacio tridimensional que provee de proporción, distancia, momento, balance, etc.
Los alumnos utilizan formas de comunicación variadas, dependiendo del momento en el que se encuentren, puden ser mediante imágenes, mensajes, graffitis, etc.
Las imágenes es la forma de recordar a personas, dibujos, fotografías, pisajes, tristeza, dolor,amor, ternura, etc. Son la herramienta de un aprendizaje colaborativo y significativo, ya que son el apoyo de los estudiantes para aprender con lo relacionado al material auditivo que se proporciona en el aula para facilitar el proceso educativo.
La forma del pensamiento en el que la imágenes son generadas, manipuladas, sobrepuestas, transformadas en un espacio tridimensional que provee de proporción, distancia, momento, balance, etc. Los alumnos utilizan formas de comunicación variadas, dependiendo del momento, en el que se encuentren, pueden ser mediante imágenes, mensajes, graffitis, etc.
Las imágenes es la forma de recordar a personas, paisajes, dibujos, fotografías, etc. Es la herramienta de un aprendizaje colaborativo y significativo, ya que son el apoyo de los estudiantes para aprender lo relacionada con el material auditivo que se proporciona en el aula para facilitar el proceso educativo.
Buenos días, creo que al leer este artículo reafirmo la gran importancia que tienen las imágenes en nuestras vidas. La lectoescritura comienza con imágenes y la lectura se vuelve significativa; como lo dice el autor la imagen es universal y atemporal y la comunicación es inmediata y directa. Marta
Las imágenes siempre han estado presentes en la vida del hombre como una manifestación de su presencia o de su conocimiento.
Recordemos cuando el hombre pensaba cómo era la tierra, se la imaginaba y la representó de varias formas, plana, por ejemplo y cómo se imagina y representa imágenes de seres interplanetarios que tal vez nunca ha visto. Recordemos cómo fue nuestro aprendizaje en la niñez sino a base de imágines. ¿Ya se nos olvidó cómo venían nuestros libros de primaria? Llenos de imágenes. Considero que gracias a esas imágenes aprendimos a relacionar y a comprender pequeños textos. En la actualidad, estoy seguro que no existe una clase en donde más de un alumno está haciendo algún tipo de dibujo en su cuaderno y debemos reconocer que algunos nos impresionan por sus dibujos.
¿Por qué ha entrado en desuso en un mundo considerado como la era audiovisual?
Creo que estamos desaprovechando las enormes ventajas que nos traerían al utilizarlas como un excelente recurso pedagógico, debido al impacto inmediato que puede causar en los alumnos una imagen; ya que facilitaría la comprensión, el maestro ahorraría tiempo en explicaciones, garantizaría la motivación, siempre y cuando sean atractivas, el uso de las imágenes podrían resultar más interesante, divertida y entretenidas nuestro proceso de enseñanza y aprendizaje y por supuesto en la construcción del conocimiento ya que puede influir en la formación de aprendizajes significativos.
Por todas estas razones y muchas más ¿no creen que sea hora de retomar las imágenes como valiosos recursos didácticos?
Un fraternal saludo.
Carlos Flores Hurtado
Al leer este artículo ratifico la importancia que tienen las imágenes en la LECTOESCRITURA. Utilizar la imagen a compañada de un texto hace queel aprendizaje sea significativo. Como dice el autor la imagen es universal, atemporal e inmediata. Marta Larrauri Rangel
APRENDER CON IMAGENES
En la actualidad los medios de comunicación ya sean escritos o televisivos expresan sus acontecimientos por medio de las fotografías impresas o presentadas por medio de Internet, donde las imágenes nos muestran los mensajes sintetizados ya que una imagen tiene distintos significados.
Nos damos cuenta que los jóvenes por medio del grafitis con sus imágenes plasmadas en diferentes lugares expresan sus ideas a la sociedad.
El alumno cuando ingresa a la escuela va construyendo su propio conocimiento relacionado con todo lo que representa en la sociedad por lo que los diferentes métodos educativos señalan que el alumno adquiere su aprendizaje inicial por medio de imágenes como los carteles, libros, películas, dibujos animados, siendo la observación un medio para el aprendizaje significativo, tomando en cuenta que este tipo de expresiones la encontramos en diferentes situaciones de nuestro entorno.
Saludos
Las artes visuales siempre nos han dejado una maravilla de aprendizaje, mágicos momentos en el cine y vídeos creativos nos han dejado mas que miles de palabras, aprendemos a reír con películas mudas, aprendemos de otras culturas con películas de otras partes del mundo.
Una imagen se puede convertir en un icono, belleza Marylin Monroe, Libertad y rebeldía el Che Guevara, el Pi que nos dice una cifra exacta, símbolos en matemáticas que nos representan diferentes cosas para poder descifrar ecuaciones.
Aprender con imágenes es realmente bueno y divertido, la teoría de la diversión cada vez gana mas adeptos.
Conocer las redes sociales y el tipo de imagen con licencias que podemos usar también es prioridad en nuestro plan como comunicadores del conocimiento.
Hay que visualizar el conocimiento y la imaginación.
saludos
Hoy día resulta importante considerar que vivimos un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo y, que sin importar hacia a donde miremos, o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean.
En experiencia personal, utilizo el recurso imágenes como parte de los contenidos de las asignaturas que imparto (Diseño de paginas Web, Corel Draw, Animaciones multimedia, etc.); se hace hincapié en el alumno de la importancia en el mensaje que se debe representar en la misma; de igual manera al utilizarla como material didáctico para documentar procedimientos, se trata de utilizar las imágenes más representativas para que el estudiante tenga la información visual suficiente y comprenda de mejor manera lo pretendido.
A través de recursos multimedia que permitan pasar de la Imagen fija a la imagen en movimiento, los alcances son mejores.
Saludos.
Imagen en el aprendizaje
En el campo educativo, desde los inicios de la historia, la imagen se ha utilizado como medio para la enseñanza. Fue un elemento didáctico para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función. También fueron fuente de formación religiosa en los vitrales góticos, llenos de luz, color y forma que mostraban vidas y hechos de santos como ejemplos a seguir.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre su mensaje
Las posibilidades didácticas de las imágenes se ven enriquecidas por los medios y las nuevas tecnologías no sólo por las riquezas expresivas que encierran, sino porque son
herramientas que, en manos de maestros y alumnos, son cauces de creatividad. Por eso
su utilización debe hacerse tomando en cuenta:
1. La pertinencia de combinar texto e imagen, ya que la unión de ambos puede ofrecer no uno sino varios significados.
2. Definir claramente cuál es la función que las imágenes cumplen en ese tema, para lograr un aprendizaje significativo.
3. Pensar en la idiosincrasia de los posibles usuarios del material, respetando sus mediaciones personales, familiares, culturales, tecnológicas e institucionales.
4. La cultura audiovisual que poseen maestros y alumnos para integrar los lenguajes y que las imágenes sean un medio de reflexión y verdadera formación.
5. Evitar la utilización de imágenes que conlleven estereotipos no deseados y mensajes contrarios a los valores que se quieren promover.
Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí:
La finalidad de una imagen puede ser para informar, comunicar, expresar o en un sentido estético.
Está de más decir que una imagen dice más que mil palabra.
Es mi comentario su amigo Ramón Gordillo Navarro
Imagen en el aprendizaje
En el campo educativo, desde los inicios de la historia, la imagen se ha utilizado como medio para la enseñanza. Fue un elemento didáctico para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función. También fueron fuente de formación religiosa en los vitrales góticos, llenos de luz, color y forma que mostraban vidas y hechos de santos como ejemplos a seguir.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre su mensaje
Las posibilidades didácticas de las imágenes se ven enriquecidas por los medios y las nuevas tecnologías no sólo por las riquezas expresivas que encierran, sino porque son
herramientas que, en manos de maestros y alumnos, son cauces de creatividad. Por eso
su utilización debe hacerse tomando en cuenta:
1. La pertinencia de combinar texto e imagen, ya que la unión de ambos puede ofrecer no uno sino varios significados.
2. Definir claramente cuál es la función que las imágenes cumplen en ese tema, para lograr un aprendizaje significativo.
3. Pensar en la idiosincrasia de los posibles usuarios del material, respetando sus mediaciones personales, familiares, culturales, tecnológicas e institucionales.
4. La cultura audiovisual que poseen maestros y alumnos para integrar los lenguajes y que las imágenes sean un medio de reflexión y verdadera formación.
5. Evitar la utilización de imágenes que conlleven estereotipos no deseados y mensajes contrarios a los valores que se quieren promover.
Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí:
La finalidad de una imagen puede ser para informar, comunicar, expresar o en un sentido estético.
Está de más decir que una imagen dice más que mil palabra.
Es mi comentario su amigo Ramón Gordillo Navarro
Imagen en el aprendizaje
En el campo educativo, desde los inicios de la historia, la imagen se ha utilizado como medio para la enseñanza. Fue un elemento didáctico para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función. También fueron fuente de formación religiosa en los vitrales góticos, llenos de luz, color y forma que mostraban vidas y hechos de santos como ejemplos a seguir.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre su mensaje
Las posibilidades didácticas de las imágenes se ven enriquecidas por los medios y las nuevas tecnologías no sólo por las riquezas expresivas que encierran, sino porque son
herramientas que, en manos de maestros y alumnos, son cauces de creatividad. Por eso
su utilización debe hacerse tomando en cuenta:
1. La pertinencia de combinar texto e imagen, ya que la unión de ambos puede ofrecer no uno sino varios significados.
2. Definir claramente cuál es la función que las imágenes cumplen en ese tema, para lograr un aprendizaje significativo.
3. Pensar en la idiosincrasia de los posibles usuarios del material, respetando sus mediaciones personales, familiares, culturales, tecnológicas e institucionales.
4. La cultura audiovisual que poseen maestros y alumnos para integrar los lenguajes y que las imágenes sean un medio de reflexión y verdadera formación.
5. Evitar la utilización de imágenes que conlleven estereotipos no deseados y mensajes contrarios a los valores que se quieren promover.
Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí:
La finalidad de una imagen puede ser para informar, comunicar, expresar o en un sentido estético.
Está de más decir que una imagen dice más que mil palabra.
Es mi comentario su amigo Ramón Gordillo Navarro
Imagen en el aprendizaje
En el campo educativo, desde los inicios de la historia, la imagen se ha utilizado como medio para la enseñanza. Fue un elemento didáctico para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres, aunque no era ésta su única función. También fueron fuente de formación religiosa en los vitrales góticos, llenos de luz, color y forma que mostraban vidas y hechos de santos como ejemplos a seguir.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre su mensaje
Las posibilidades didácticas de las imágenes se ven enriquecidas por los medios y las nuevas tecnologías no sólo por las riquezas expresivas que encierran, sino porque son
herramientas que, en manos de maestros y alumnos, son cauces de creatividad. Por eso
su utilización debe hacerse tomando en cuenta:
1. La pertinencia de combinar texto e imagen, ya que la unión de ambos puede ofrecer no uno sino varios significados.
2. Definir claramente cuál es la función que las imágenes cumplen en ese tema, para lograr un aprendizaje significativo.
3. Pensar en la idiosincrasia de los posibles usuarios del material, respetando sus mediaciones personales, familiares, culturales, tecnológicas e institucionales.
4. La cultura audiovisual que poseen maestros y alumnos para integrar los lenguajes y que las imágenes sean un medio de reflexión y verdadera formación.
5. Evitar la utilización de imágenes que conlleven estereotipos no deseados y mensajes contrarios a los valores que se quieren promover.
Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí:
La finalidad de una imagen puede ser para informar, comunicar, expresar o en un sentido estético.
Está de más decir que una imagen dice más que mil palabra.
Es mi comentario su amigo Ramón Gordillo Navarro
Hola Buenos días a todos lod docentes.
El aprender con imágenes nos ayuda a estender mejor cada uno de los temas desarrollados en nuestras clases.
En ocasiones los docentes planeamos lo mejor que podemos nuestras actividades para trabajar una temática pero llega el momento en que los estudiantes se distraen recordemos que no basta con captar su atención tenemos que mantenerla.
La actitud del maestro es muy importante para la exploración de nuevas estrategias al poner en práctica cada una de sus competencias docentes.
Eva Longoria.
Hola, desde mi humilde percepción, coincido en que desde pequeños aprendemos mediante imágenes, lo primero que viene a nuestra mente es la imagen y después el análisis de lo que está significa o representa, esto implica el aprendizaje derivado de una imagen y una representación escrita, por lo que considero que aprendizaje multimedia es muy efectivo, y los medios como son la televisión, la computadora, el internet, y todo medio que sea múltiple es muy efectivo para lograr la representación de la información y que sea más fácil asimilarla.
Es de suma importancia considerar el hipertexto dentro de la multimedia, ya que de esta forma es más agradable a la vista leer información variada y reforzar lo leído con imágenes alusivas a los textos, es por eso que las TIC´s se han convertido en un elemento didáctico obligado en la enseñanza y aprendizaje ya que ellas involucran a obtener información de cualquier tema mediante los buscadores y motores de búsqueda, también están los blogs (como esté) que, de alguna manera, retroalimenta información acerca de diversos temas y luego están las wikis, en donde se analiza información y esta puede actualizarse conforme cambien las perspectivas y condiciones de una determinada información o investigación.
En términos generales creo que las tecnologías de la información y comunicación estarán presentes, de una u otra forma, en los procesos de enseñanza y aprendizaje como un elemento didáctico valioso, y en este contexto, creo que el elemento en si es eficiente, sin embargo dependiendo de la aplicación y planeación del profesor, este elemento será más eficaz, ya que si se da una buena aplicación cumple con la premisa de ser un proceso que tiene elementos para lograr un objetivo, y también esos objetivos se logran en el menor tiempo posible y con mayor porcentaje de éxito.
Ing. Ángel Eduardo Castillón Montero
Hola, desde mi humilde percepción, coincido en que desde pequeños aprendemos mediante imágenes, lo primero que viene a nuestra mente es la imagen y después el análisis de lo que está significa o representa, esto implica el aprendizaje derivado de una imagen y una representación escrita, por lo que considero que aprendizaje multimedia es muy efectivo, y los medios como son la televisión, la computadora, el internet, y todo medio que sea múltiple es muy efectivo para lograr la representación de la información y que sea más fácil asimilarla.
Es de suma importancia considerar el hipertexto dentro de la multimedia, ya que de esta forma es más agradable a la vista leer información variada y reforzar lo leído con imágenes alusivas a los textos, es por eso que las TIC´s se han convertido en un elemento didáctico obligado en la enseñanza y aprendizaje ya que ellas involucran a obtener información de cualquier tema mediante los buscadores y motores de búsqueda, también están los blogs (como esté) que, de alguna manera, retroalimenta información acerca de diversos temas y luego están las wikis, en donde se analiza información y esta puede actualizarse conforme cambien las perspectivas y condiciones de una determinada información o investigación.
En términos generales creo que las tecnologías de la información y comunicación estarán presentes, de una u otra forma, en los procesos de enseñanza y aprendizaje como un elemento didáctico valioso, y en este contexto, creo que el elemento en si es eficiente, sin embargo dependiendo de la aplicación y planeación del profesor, este elemento será más eficaz, ya que si se da una buena aplicación cumple con la premisa de ser un proceso que tiene elementos para lograr un objetivo, y también esos objetivos se logran en el menor tiempo posible y con mayor porcentaje de éxito.
Ing. Ángel Eduardo Castillón Montero
Hola, desde mi humilde percepción, coincido en que desde pequeños aprendemos mediante imágenes, lo primero que viene a nuestra mente es la imagen y después el análisis de lo que está significa o representa, esto implica el aprendizaje derivado de una imagen y una representación escrita, por lo que considero que aprendizaje multimedia es muy efectivo, y los medios como son la televisión, la computadora, el internet, y todo medio que sea múltiple es muy efectivo para lograr la representación de la información y que sea más fácil asimilarla.
Es de suma importancia considerar el hipertexto dentro de la multimedia, ya que de esta forma es más agradable a la vista leer información variada y reforzar lo leído con imágenes alusivas a los textos, es por eso que las TIC´s se han convertido en un elemento didáctico obligado en la enseñanza y aprendizaje ya que ellas involucran a obtener información de cualquier tema mediante los buscadores y motores de búsqueda, también están los blogs (como esté) que, de alguna manera, retroalimenta información acerca de diversos temas y luego están las wikis, en donde se analiza información y esta puede actualizarse conforme cambien las perspectivas y condiciones de una determinada información o investigación.
En términos generales creo que las tecnologías de la información y comunicación estarán presentes, de una u otra forma, en los procesos de enseñanza y aprendizaje como un elemento didáctico valioso, y en este contexto, creo que el elemento en si es eficiente, sin embargo dependiendo de la aplicación y planeación del profesor, este elemento será más eficaz, ya que si se da una buena aplicación cumple con la premisa de ser un proceso que tiene elementos para lograr un objetivo, y también esos objetivos se logran en el menor tiempo posible y con mayor porcentaje de éxito.
Ing. Ángel Eduardo Castillón Montero
Hola, desde mi humilde percepción, coincido en que desde pequeños aprendemos mediante imágenes, lo primero que viene a nuestra mente es la imagen y después el análisis de lo que está significa o representa, esto implica el aprendizaje derivado de una imagen y una representación escrita, por lo que considero que aprendizaje multimedia es muy efectivo, y los medios como son la televisión, la computadora, el internet, y todo medio que sea múltiple es muy efectivo para lograr la representación de la información y que sea más fácil asimilarla.
Es de suma importancia considerar el hipertexto dentro de la multimedia, ya que de esta forma es más agradable a la vista leer información variada y reforzar lo leído con imágenes alusivas a los textos, es por eso que las TIC´s se han convertido en un elemento didáctico obligado en la enseñanza y aprendizaje ya que ellas involucran a obtener información de cualquier tema mediante los buscadores y motores de búsqueda, también están los blogs (como esté) que, de alguna manera, retroalimenta información acerca de diversos temas y luego están las wikis, en donde se analiza información y esta puede actualizarse conforme cambien las perspectivas y condiciones de una determinada información o investigación.
En términos generales creo que las tecnologías de la información y comunicación estarán presentes, de una u otra forma, en los procesos de enseñanza y aprendizaje como un elemento didáctico valioso, y en este contexto, creo que el elemento en si es eficiente, sin embargo dependiendo de la aplicación y planeación del profesor, este elemento será más eficaz, ya que si se da una buena aplicación cumple con la premisa de ser un proceso que tiene elementos para lograr un objetivo, y también esos objetivos se logran en el menor tiempo posible y con mayor porcentaje de éxito.
Ing. Ángel Eduardo Castillón Montero
Hola, desde mi humilde percepción, coincido en que desde pequeños aprendemos mediante imágenes, lo primero que viene a nuestra mente es la imagen y después el análisis de lo que está significa o representa, esto implica el aprendizaje derivado de una imagen y una representación escrita, por lo que considero que aprendizaje multimedia es muy efectivo, y los medios como son la televisión, la computadora, el internet, y todo medio que sea múltiple es muy efectivo para lograr la representación de la información y que sea más fácil asimilarla.
Es de suma importancia considerar el hipertexto dentro de la multimedia, ya que de esta forma es más agradable a la vista leer información variada y reforzar lo leído con imágenes alusivas a los textos, es por eso que las TIC´s se han convertido en un elemento didáctico obligado en la enseñanza y aprendizaje ya que ellas involucran a obtener información de cualquier tema mediante los buscadores y motores de búsqueda, también están los blogs (como esté) que, de alguna manera, retroalimenta información acerca de diversos temas y luego están las wikis, en donde se analiza información y esta puede actualizarse conforme cambien las perspectivas y condiciones de una determinada información o investigación.
En términos generales creo que las tecnologías de la información y comunicación estarán presentes, de una u otra forma, en los procesos de enseñanza y aprendizaje como un elemento didáctico valioso, y en este contexto, creo que el elemento en si es eficiente, sin embargo dependiendo de la aplicación y planeación del profesor, este elemento será más eficaz, ya que si se da una buena aplicación cumple con la premisa de ser un proceso que tiene elementos para lograr un objetivo, y también esos objetivos se logran en el menor tiempo posible y con mayor porcentaje de éxito.
Ing. Ángel Eduardo Castillón Montero
Hola, desde mi humilde percepción, coincido en que desde pequeños aprendemos mediante imágenes, lo primero que viene a nuestra mente es la imagen y después el análisis de lo que está significa o representa, esto implica el aprendizaje derivado de una imagen y una representación escrita, por lo que considero que aprendizaje multimedia es muy efectivo, y los medios como son la televisión, la computadora, el internet, y todo medio que sea múltiple es muy efectivo para lograr la representación de la información y que sea más fácil asimilarla.
Es de suma importancia considerar el hipertexto dentro de la multimedia, ya que de esta forma es más agradable a la vista leer información variada y reforzar lo leído con imágenes alusivas a los textos, es por eso que las TIC´s se han convertido en un elemento didáctico obligado en la enseñanza y aprendizaje ya que ellas involucran a obtener información de cualquier tema mediante los buscadores y motores de búsqueda, también están los blogs (como esté) que, de alguna manera, retroalimenta información acerca de diversos temas y luego están las wikis, en donde se analiza información y esta puede actualizarse conforme cambien las perspectivas y condiciones de una determinada información o investigación.
En términos generales creo que las tecnologías de la información y comunicación estarán presentes, de una u otra forma, en los procesos de enseñanza y aprendizaje como un elemento didáctico valioso, y en este contexto, creo que el elemento en si es eficiente, sin embargo dependiendo de la aplicación y planeación del profesor, este elemento será más eficaz, ya que si se da una buena aplicación cumple con la premisa de ser un proceso que tiene elementos para lograr un objetivo, y también esos objetivos se logran en el menor tiempo posible y con mayor porcentaje de éxito.
Ing. Ángel Eduardo Castillón Montero
Hola, desde mi humilde percepción, coincido en que desde pequeños aprendemos mediante imágenes, lo primero que viene a nuestra mente es la imagen y después el análisis de lo que está significa o representa, esto implica el aprendizaje derivado de una imagen y una representación escrita, por lo que considero que aprendizaje multimedia es muy efectivo, y los medios como son la televisión, la computadora, el internet, y todo medio que sea múltiple es muy efectivo para lograr la representación de la información y que sea más fácil asimilarla.
Es de suma importancia considerar el hipertexto dentro de la multimedia, ya que de esta forma es más agradable a la vista leer información variada y reforzar lo leído con imágenes alusivas a los textos, es por eso que las TIC´s se han convertido en un elemento didáctico obligado en la enseñanza y aprendizaje ya que ellas involucran a obtener información de cualquier tema mediante los buscadores y motores de búsqueda, también están los blogs (como esté) que, de alguna manera, retroalimenta información acerca de diversos temas y luego están las wikis, en donde se analiza información y esta puede actualizarse conforme cambien las perspectivas y condiciones de una determinada información o investigación.
En términos generales creo que las tecnologías de la información y comunicación estarán presentes, de una u otra forma, en los procesos de enseñanza y aprendizaje como un elemento didáctico valioso, y en este contexto, creo que el elemento en si es eficiente, sin embargo dependiendo de la aplicación y planeación del profesor, este elemento será más eficaz, ya que si se da una buena aplicación cumple con la premisa de ser un proceso que tiene elementos para lograr un objetivo, y también esos objetivos se logran en el menor tiempo posible y con mayor porcentaje de éxito.
Ing. Ángel Eduardo Castillón Montero
El estilo de aprendizaje es la forma como cada alumno se apropia con más facilidad de los contenidos, las dimensiones que definen dichos estilos son; el ambiente, los estímulos físicos y la estructura de los materiales de apoyo.
Las técnicas didácticas que se apoyan en imágenes atienden la parte del estimulo físico por lo que son atractivas herramientas de aprendizaje que los docentes hemos tenido siempre. Afectar positivamente la inercia que aletarga en ocasiones la clase, pero también tiene desventajas y efectos laterales que no pueden ser obviados sino se acompañan de la mediación adecuada del maestro.
El estilo de aprendizaje es la forma como cada alumno se apropia con más facilidad de los contenidos, las dimensiones que definen dichos estilos son; el ambiente, los estímulos físicos y la estructura de los materiales de apoyo.
Las técnicas didácticas que se apoyan en imágenes atienden la parte del estimulo físico por lo que son atractivas herramientas de aprendizaje que los docentes hemos tenido siempre. Afectar positivamente la inercia que aletarga en ocasiones la clase, pero también tiene desventajas y efectos laterales que no pueden ser obviados sino se acompañan de la mediación adecuada del maestro.
La utilización de las imágenes en el proceso educativo es de suma importancia, ya que podemos lograr activar el área cognitiva de los alumnos, las áreas sensoriales pueden ser estimuladas y ayudaran a los estudiantes a desarrollar una actitud crítica y reflexiva sobre la imagen que en ese momento se le proyecta. El utilizar el arte visual como recurso didáctico, juega un papel muy importante en nuestra práctica docente dentro de la Reforma Integral, los nuevos docente debemos tener la habilidad de lograr transmitir el mensaje a través de la imagen utilizada y que sea percibida por nuestros educandos de manera correcta.
Reciban un saludo cordial.
Desde el Jardín de Niños los contenidos se han presentado manipulando imágenes, es por ellos que las imágenes han tenido un papel importante para nuestra formación educativa y en nuestra vida, ya que nuestra enseñanza era en base a la relación entre una imagen y una palabra. Esto se fue perdió en ese periodo, donde los docentes eran solo los transmisores y nosotros los receptores del contenido que el preparaba, sin tomar en cuenta que existen muchos recursos para presentar los contenidos. Ya que eran egresados de una carrera profesional, trabajaban en la industria y sus ideas eran muy diferentes y trasmitían los contenidos como ha el se los habían transmitido. Esto arrojo que no se le de la importancia a las imágenes ya que desafortunadamente solo se mira no se observa.
Hoy en día los que trabajamos ha nivel bachillerato también no tenemos preparación pedagógica, pero de acuerdo a los ejes de la RIEMS, donde al docente se le tiene que capacitar y actualizar en la labor docente. La utilización del recurso visual como estrategia didáctica, en el caso de las matemáticas me parece esencial ya que e necesario quitar ese paradigma que tienen los alumnos sobre ella. Donde comentan que son difíciles, no les gusta y no le encuentran la aplicación en la vida diaria. Este recurso es de gran utilidad para cada uno de los docentes que nos encontramos inmersos en la EMS.
Saludos
Sonia Piña Salazar.
Bien dicen que una imagen dice más que mil palabras, pero una sola imagen pude emanar diferentes mensajes, según el enfoque, el momento y situación, en nuestra aula asociar las imágenes con los conceptos científicos o técnicos podrían ser de gran utilidad para lograr un aprendizaje significativo, ya que desde el comienzo del conocimiento del ser humano este lo hace mediante relacionando de imágenes, es por ello que no solo en la actualidad si no desde tiempo remotos las imágenes han servido como una herramienta de aprendizaje.
Aprender con imagenes
Sin duda alguna desde los inicios del desarrollo de la humanidad, las imágenes han jugado un papel sumamente importante, y si no lo hemos reflexionado, nada de lo que sabemos tendría un sentido histórico si nuestros antepasados no hubieran buscado esta herramienta para dejarnos un legado de sus formas de vivir, así pues cada cultura ha tratado de trascender en el tiempo y en el espacio y mediante las imágenes y figuras nos han enriquecido de distintas formas de vivir , de pensar pero sobre todo de estilos de vida, por hay dicen un dicho que una imagen dice mas que mil palabras y quiero coméntales los siguiente:
Trabajo en la sierra sur de Oaxaca, lugar en donde las egnias aun conservan sus idiomas nativos, y en donde el método grafico de la enseñanza es elemental, las imágenes juegan un papel importante en el aprendizaje de los niños y los jóvenes de los niveles básicos y de educación media superior, por tanto en lo personal el uso de medio donde las imágenes juega un papel elemental en la enseñanza es una herramienta que nunca se dejara de usar.
En matemáticas poco se ha comentado el uso de las imágenes como instrumentos didácticos, éstas juegan un papel importante en el momento en que se convierten en el objeto que se estudia, trasforma y manipula; Hay teorías en matemáticas que dan significado a los aprendizajes por las construcciones sucesivas y por las aproximaciones socioculturales del aprendizaje, en donde se considera que la mente está más allá de la piel, y en esa medida, los procesos mentales poseen una relación con los escenarios culturales, históricos e institucionales. A pesar de ello tres principio sirven de base en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a)Modelo de enseñanza se inscribe en el estudio del pensamiento y lenguaje variacional, se estudia a fenómenos de enseñanza, aprendizaje y comunicación de saberes matemáticos propios de la variación. En términos generales se incorpora al movimiento en forma de variables y con la ayuda de la geometría analítica muchos fenómenos físicos son modelados y estudiados con fórmulas algebraicas y representadas en el plano. b)Ejemplo de un fenómeno que es estudiado: El del movimiento en donde se interpreta, se modela y simula, se da re significación, se argumenta y finalmente se matematiza. c) el conocimiento matemático parte de actividades que llevan implícitos las acciones de medir, contar, localizar, diseñar, jugar y explicar; la práctica, en donde hay predicciones y modelaciones y el desarrollo, en donde se encuentra la teoría, tecnología y técnica. Este modelo de enseñanza descansa en un currículo que implica el desarrollo de pensamiento algebraico, gráfico y variacional. En éste último paso la imagen en la matemática cobra un significado especial.
Aprender con imagenes
Sin duda alguna desde los inicios del desarrollo de la humanidad, las imágenes han jugado un papel sumamente importante, y si no lo hemos reflexionado, nada de lo que sabemos tendría un sentido histórico si nuestros antepasados no hubieran buscado esta herramienta para dejarnos un legado de sus formas de vivir, así pues cada cultura ha tratado de trascender en el tiempo y en el espacio y mediante las imágenes y figuras nos han enriquecido de distintas formas de vivir , de pensar pero sobre todo de estilos de vida, por hay dicen un dicho que una imagen dice mas que mil palabras y quiero coméntales los siguiente:
Trabajo en la sierra sur de Oaxaca, lugar en donde las egnias aun conservan sus idiomas nativos, y en donde el método grafico de la enseñanza es elemental, las imágenes juegan un papel importante en el aprendizaje de los niños y los jóvenes de los niveles básicos y de educación media superior, por tanto en lo personal el uso de medio donde las imágenes juega un papel elemental en la enseñanza es una herramienta que nunca se dejara de usar.
Aprender con imagenes
Sin duda alguna desde los inicios del desarrollo de la humanidad, las imágenes han jugado un papel sumamente importante, y si no lo hemos reflexionado, nada de lo que sabemos tendría un sentido histórico si nuestros antepasados no hubieran buscado esta herramienta para dejarnos un legado de sus formas de vivir, así pues cada cultura ha tratado de trascender en el tiempo y en el espacio y mediante las imágenes y figuras nos han enriquecido de distintas formas de vivir , de pensar pero sobre todo de estilos de vida, por hay dicen un dicho que una imagen dice mas que mil palabras y quiero coméntales los siguiente:
Trabajo en la sierra sur de Oaxaca, lugar en donde las egnias aun conservan sus idiomas nativos, y en donde el método grafico de la enseñanza es elemental, las imágenes juegan un papel importante en el aprendizaje de los niños y los jóvenes de los niveles básicos y de educación media superior, por tanto en lo personal el uso de medio donde las imágenes juega un papel elemental en la enseñanza es una herramienta que nunca se dejara de usar.
En matemáticas poco se ha comentado el uso de las imágenes como instrumentos didácticos, éstas juegan un papel importante en el momento en que se convierten en el objeto que se estudia, trasforma y manipula; Hay teorías en matemáticas que dan significado a los aprendizajes por las construcciones sucesivas y por las aproximaciones socioculturales del aprendizaje, en donde se considera que la mente está más allá de la piel, y en esa medida, los procesos mentales poseen una relación con los escenarios culturales, históricos e institucionales. A pesar de ello tres principio sirven de base en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a)Modelo de enseñanza se inscribe en el estudio del pensamiento y lenguaje variacional, se estudia a fenómenos de enseñanza, aprendizaje y comunicación de saberes matemáticos propios de la variación. En términos generales se incorpora al movimiento en forma de variables y con la ayuda de la geometría analítica muchos fenómenos físicos son modelados y estudiados con fórmulas algebraicas y representadas en el plano. b)Ejemplo de un fenómeno que es estudiado: El del movimiento en donde se interpreta, se modela y simula, se da re significación, se argumenta y finalmente se matematiza. c) el conocimiento matemático parte de actividades que llevan implícitos las acciones de medir, contar, localizar, diseñar, jugar y explicar; la práctica, en donde hay predicciones y modelaciones y el desarrollo, en donde se encuentra la teoría, tecnología y técnica. Este modelo de enseñanza descansa en un currículo que implica el desarrollo de pensamiento algebraico, gráfico y variacional. En éste último paso la imagen en la matemática cobra un significado especial.
En matemáticas poco se ha comentado el uso de las imágenes como instrumentos didácticos, éstas juegan un papel importante en el momento en que se convierten en el objeto que se estudia, trasforma y manipula; Hay teorías en matemáticas que dan significado a los aprendizajes por las construcciones sucesivas y por las aproximaciones socioculturales del aprendizaje, en donde se considera que la mente está más allá de la piel, y en esa medida, los procesos mentales poseen una relación con los escenarios culturales, históricos e institucionales. A pesar de ello tres principio sirven de base en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a)Modelo de enseñanza se inscribe en el estudio del pensamiento y lenguaje variacional, se estudia a fenómenos de enseñanza, aprendizaje y comunicación de saberes matemáticos propios de la variación. En términos generales se incorpora al movimiento en forma de variables y con la ayuda de la geometría analítica muchos fenómenos físicos son modelados y estudiados con fórmulas algebraicas y representadas en el plano. b)Ejemplo de un fenómeno que es estudiado: El del movimiento en donde se interpreta, se modela y simula, se da re significación, se argumenta y finalmente se matematiza. c) el conocimiento matemático parte de actividades que llevan implícitos las acciones de medir, contar, localizar, diseñar, jugar y explicar; la práctica, en donde hay predicciones y modelaciones y el desarrollo, en donde se encuentra la teoría, tecnología y técnica. Este modelo de enseñanza descansa en un currículo que implica el desarrollo de pensamiento algebraico, gráfico y variacional. En éste último paso la imagen en la matemática cobra un significado especial.
Aprender con imagenes
Sin duda alguna desde los inicios del desarrollo de la humanidad, las imágenes han jugado un papel sumamente importante, y si no lo hemos reflexionado, nada de lo que sabemos tendría un sentido histórico si nuestros antepasados no hubieran buscado esta herramienta para dejarnos un legado de sus formas de vivir, así pues cada cultura ha tratado de trascender en el tiempo y en el espacio y mediante las imágenes y figuras nos han enriquecido de distintas formas de vivir , de pensar pero sobre todo de estilos de vida, por hay dicen un dicho que una imagen dice mas que mil palabras y quiero coméntales los siguiente:
Trabajo en la sierra sur de Oaxaca, lugar en donde las egnias aun conservan sus idiomas nativos, y en donde el método grafico de la enseñanza es elemental, las imágenes juegan un papel importante en el aprendizaje de los niños y los jóvenes de los niveles básicos y de educación media superior, por tanto en lo personal el uso de medio donde las imágenes juega un papel elemental en la enseñanza es una herramienta que nunca se dejara de usar.
En matemáticas poco se ha comentado el uso de las imágenes como instrumentos didácticos, éstas juegan un papel importante en el momento en que se convierten en el objeto que se estudia, trasforma y manipula; Hay teorías en matemáticas que dan significado a los aprendizajes por las construcciones sucesivas y por las aproximaciones socioculturales del aprendizaje, en donde se considera que la mente está más allá de la piel, y en esa medida, los procesos mentales poseen una relación con los escenarios culturales, históricos e institucionales. A pesar de ello tres principio sirven de base en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a)Modelo de enseñanza se inscribe en el estudio del pensamiento y lenguaje variacional, se estudia a fenómenos de enseñanza, aprendizaje y comunicación de saberes matemáticos propios de la variación. En términos generales se incorpora al movimiento en forma de variables y con la ayuda de la geometría analítica muchos fenómenos físicos son modelados y estudiados con fórmulas algebraicas y representadas en el plano. b)Ejemplo de un fenómeno que es estudiado: El del movimiento en donde se interpreta, se modela y simula, se da re significación, se argumenta y finalmente se matematiza. c) el conocimiento matemático parte de actividades que llevan implícitos las acciones de medir, contar, localizar, diseñar, jugar y explicar; la práctica, en donde hay predicciones y modelaciones y el desarrollo, en donde se encuentra la teoría, tecnología y técnica. Este modelo de enseñanza descansa en un currículo que implica el desarrollo de pensamiento algebraico, gráfico y variacional. En éste último paso la imagen en la matemática cobra un significado especial.
En matemáticas poco se ha comentado el uso de las imágenes como instrumentos didácticos, éstas juegan un papel importante en el momento en que se convierten en el objeto que se estudia, trasforma y manipula; Hay teorías en matemáticas que dan significado a los aprendizajes por las construcciones sucesivas y por las aproximaciones socioculturales del aprendizaje, en donde se considera que la mente está más allá de la piel, y en esa medida, los procesos mentales poseen una relación con los escenarios culturales, históricos e institucionales. A pesar de ello tres principio sirven de base en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a)Modelo de enseñanza se inscribe en el estudio del pensamiento y lenguaje variacional, se estudia a fenómenos de enseñanza, aprendizaje y comunicación de saberes matemáticos propios de la variación. En términos generales se incorpora al movimiento en forma de variables y con la ayuda de la geometría analítica muchos fenómenos físicos son modelados y estudiados con fórmulas algebraicas y representadas en el plano. b)Ejemplo de un fenómeno que es estudiado: El del movimiento en donde se interpreta, se modela y simula, se da re significación, se argumenta y finalmente se matematiza. c) el conocimiento matemático parte de actividades que llevan implícitos las acciones de medir, contar, localizar, diseñar, jugar y explicar; la práctica, en donde hay predicciones y modelaciones y el desarrollo, en donde se encuentra la teoría, tecnología y técnica. Este modelo de enseñanza descansa en un currículo que implica el desarrollo de pensamiento algebraico, gráfico y variacional. En éste último paso la imagen en la matemática cobra un significado especial.
En matemáticas poco se ha comentado el uso de las imágenes como instrumentos didácticos, éstas juegan un papel importante en el momento en que se convierten en el objeto que se estudia, trasforma y manipula; Hay teorías en matemáticas que dan significado a los aprendizajes por las construcciones sucesivas y por las aproximaciones socioculturales del aprendizaje, en donde se considera que la mente está más allá de la piel, y en esa medida, los procesos mentales poseen una relación con los escenarios culturales, históricos e institucionales. A pesar de ello tres principio sirven de base en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a)Modelo de enseñanza se inscribe en el estudio del pensamiento y lenguaje variacional, se estudia a fenómenos de enseñanza, aprendizaje y comunicación de saberes matemáticos propios de la variación. En términos generales se incorpora al movimiento en forma de variables y con la ayuda de la geometría analítica muchos fenómenos físicos son modelados y estudiados con fórmulas algebraicas y representadas en el plano. b)Ejemplo de un fenómeno que es estudiado: El del movimiento en donde se interpreta, se modela y simula, se da re significación, se argumenta y finalmente se matematiza. c) el conocimiento matemático parte de actividades que llevan implícitos las acciones de medir, contar, localizar, diseñar, jugar y explicar; la práctica, en donde hay predicciones y modelaciones y el desarrollo, en donde se encuentra la teoría, tecnología y técnica. Este modelo de enseñanza descansa en un currículo que implica el desarrollo de pensamiento algebraico, gráfico y variacional. En éste último paso la imagen en la matemática cobra un significado especial.
Es muy claro que en un principio utilizábamos todos los dispositivos de comunicación solo para diversión, ahora afortunadamente su uso se desvió hacia las tecnologías de información y beneficios pedagógicos. Esto en beneficio de la retención favorable del conocimiento.
Respecto a la forma en que aprendemos, existen personas que aprenden de una manera mas facil observando imágenes, pues en mi caso aunque no soy visual, las imágenes generan en mi pensamiento una avance significativo en la formación del conocimiento. Por lo tanto es de suma importancia que nosotros como docentes tengamos muy en cuenta que nuestras planeaciones cuenten con las actividades visuales de imágenes que representen el conocimiento en cuestión.
En matemáticas poco se ha comentado el uso de las imágenes como instrumentos didácticos, éstas juegan un papel importante en el momento en que se convierten en el objeto que se estudia, trasforma y manipula; Hay teorías en matemáticas que dan significado a los aprendizajes por las construcciones sucesivas y por las aproximaciones socioculturales del aprendizaje, en donde se considera que la mente está más allá de la piel, y en esa medida, los procesos mentales poseen una relación con los escenarios culturales, históricos e institucionales. A pesar de ello tres principio sirven de base en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a)Modelo de enseñanza se inscribe en el estudio del pensamiento y lenguaje variacional, se estudia a fenómenos de enseñanza, aprendizaje y comunicación de saberes matemáticos propios de la variación. En términos generales se incorpora al movimiento en forma de variables y con la ayuda de la geometría analítica muchos fenómenos físicos son modelados y estudiados con fórmulas algebraicas y representadas en el plano. b)Ejemplo de un fenómeno que es estudiado: El del movimiento en donde se interpreta, se modela y simula, se da re significación, se argumenta y finalmente se matematiza. c) el conocimiento matemático parte de actividades que llevan implícitos las acciones de medir, contar, localizar, diseñar, jugar y explicar; la práctica, en donde hay predicciones y modelaciones y el desarrollo, en donde se encuentra la teoría, tecnología y técnica. Este modelo de enseñanza descansa en un currículo que implica el desarrollo de pensamiento algebraico, gráfico y variacional. En éste último paso la imagen en la matemática cobra un significado especial.
Es muy claro que en un principio utilizábamos todos los dispositivos de comunicación solo para diversión, ahora afortunadamente su uso se desvió hacia las tecnologías de información y beneficios pedagógicos. Esto en beneficio de la retención favorable del conocimiento.
Respecto a la forma en que aprendemos, existen personas que aprenden de una manera mas facil observando imágenes, pues en mi caso aunque no soy visual, las imágenes generan en mi pensamiento una avance significativo en la formación del conocimiento. Por lo tanto es de suma importancia que nosotros como docentes tengamos muy en cuenta que nuestras planeaciones cuenten con las actividades visuales de imágenes que representen el conocimiento en cuestión.
Una imagen, lo que puede decir una imagen “sin hablar”, o mas bien hablando con su lenguaje, porqué digo esto, viene a mi mente, cuando salíamos a pasear con los hijos pequeños, en el camino para que no se fastidiaran, ya sea mi esposa o un servidor, les decíamos “un premio para el que señale una imagen donde diga Coca Cola”, con bastante rapidez encontraban las imágenes, los niños desarrollan mas su habilidad visual, que su habilidad oral.
Si desde niños nos damos cuenta de la utilidad de la imagen, pues ya es tiempo de que las incorporemos al aula como recurso didáctico, puesto que con imágenes fijas o móviles podemos acercar más el conocimiento a nuestros jóvenes, ya que ellos con el avance del Internet bien pueden o tienen a la mano muchas imágenes que les pueden ayudar en su camino a la sociedad del conocimiento en este mundo globalizado y tan cambiante.
Tenemos muy a la mano muchos recursos que pueden servir de andamiaje para recrear el conocimiento, la Internet es un aliado de grandes posibilidades que utilizado en forma ordenada y sin excesos, con orientaciones precisas, nos encauzan hacia conocimientos tecnológicos de gran nivel.
En matemáticas poco se ha comentado el uso de las imágenes como instrumentos didácticos, éstas juegan un papel importante en el momento en que se convierten en el objeto que se estudia, trasforma y manipula; Hay teorías en matemáticas que dan significado a los aprendizajes por las construcciones sucesivas y por las aproximaciones socioculturales del aprendizaje, en donde se considera que la mente está más allá de la piel, y en esa medida, los procesos mentales poseen una relación con los escenarios culturales, históricos e institucionales. A pesar de ello tres principio sirven de base en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a)Modelo de enseñanza se inscribe en el estudio del pensamiento y lenguaje variacional, se estudia a fenómenos de enseñanza, aprendizaje y comunicación de saberes matemáticos propios de la variación. En términos generales se incorpora al movimiento en forma de variables y con la ayuda de la geometría analítica muchos fenómenos físicos son modelados y estudiados con fórmulas algebraicas y representadas en el plano. b)Ejemplo de un fenómeno que es estudiado: El del movimiento en donde se interpreta, se modela y simula, se da re significación, se argumenta y finalmente se matematiza. c) el conocimiento matemático parte de actividades que llevan implícitos las acciones de medir, contar, localizar, diseñar, jugar y explicar; la práctica, en donde hay predicciones y modelaciones y el desarrollo, en donde se encuentra la teoría, tecnología y técnica. Este modelo de enseñanza descansa en un currículo que implica el desarrollo de pensamiento algebraico, gráfico y variacional. En éste último paso la imagen en la matemática cobra un significado especial.
Una imagen, lo que puede decir una imagen “sin hablar”, o mas bien hablando con su lenguaje, porqué digo esto, viene a mi mente, cuando salíamos a pasear con los hijos pequeños, en el camino para que no se fastidiaran, ya sea mi esposa o un servidor, les decíamos “un premio para el que señale una imagen donde diga Coca Cola”, con bastante rapidez encontraban las imágenes, los niños desarrollan mas su habilidad visual, que su habilidad oral.
Si desde niños nos damos cuenta de la utilidad de la imagen, pues ya es tiempo de que las incorporemos al aula como recurso didáctico, puesto que con imágenes fijas o móviles podemos acercar más el conocimiento a nuestros jóvenes, ya que ellos con el avance del Internet bien pueden o tienen a la mano muchas imágenes que les pueden ayudar en su camino a la sociedad del conocimiento en este mundo globalizado y tan cambiante.
Tenemos muy a la mano muchos recursos que pueden servir de andamiaje para recrear el conocimiento, la Internet es un aliado de grandes posibilidades que utilizado en forma ordenada y sin excesos, con orientaciones precisas, nos encauzan hacia conocimientos tecnológicos de gran nivel.
Buenos días. Definitivamente, una imagen cambia la perspectiva totalmente de quien la recibe con respecto a quien la emite. Es indudable que en la actualidad las imágenes cobran un sentido especial en la educación, ya que son motivo para aprender.
Los seres humanos aprendemos de diversas maneras: somos auditivos, sensoriales y/o visuales. Y para estos últimos, la imagen cobra un sentido especial, en cuanto que ésta permite descubrir la realidad del sujeto de una manera singular.
En definitiva, las imágenes, son una manera de acercar el conocimiento a los aprendices y con ellos, nosotros mismos aprendemos a descubrir el sentido de la admiración en ellos.
Ferres i Pratz comenta que es de suma importancia encontrar el modo, la manera de que el que aprende tenga una idea clara de lo que está interiorizando. Por lo que la imagen es una posibilidad segura de que el otro abrace el conocimiento y lo incruste en su vida misma.
Saludos y felicidades al Profe Leo por su interés y claridad en su escrito.
Buenos días.
Buenos días. Definitivamente, una imagen cambia la perspectiva totalmente de quien la recibe con respecto a quien la emite. Es indudable que en la actualidad las imágenes cobran un sentido especial en la educación, ya que son motivo para aprender.
Los seres humanos aprendemos de diversas maneras: somos auditivos, sensoriales y/o visuales. Y para estos últimos, la imagen cobra un sentido especial, en cuanto que ésta permite descubrir la realidad del sujeto de una manera singular.
En definitiva, las imágenes, son una manera de acercar el conocimiento a los aprendices y con ellos, nosotros mismos aprendemos a descubrir el sentido de la admiración en ellos.
Ferres i Pratz comenta que es de suma importancia encontrar el modo, la manera de que el que aprende tenga una idea clara de lo que está interiorizando. Por lo que la imagen es una posibilidad segura de que el otro abrace el conocimiento y lo incruste en su vida misma.
Saludos y felicidades al Profe Leo por su interés y claridad en su escrito.
Buenos días.
Las imágenes son en la actualidad de gran impacto para nuestra sociedad, desde los 50´s hemos aprendido más con imágenes. Nuestros estudiantes, y nosotros mismo, hemos comprendido y aprendido cada vez más con imágenes, en la mayoría de las ocasiones con texto asociado a la imagen.
Las nuevas formas de enseñanza aprecian el uso de imágenes, video, de lo visual para que se puedan adquirir el conocimiento de manera más rápida, por ejemplo, la computación, los programas a partir del uso de los sistemas operativos de interfase gráfica han facilitado el uso y comprensión, y sobre todo la popularización, de ésta herramienta tan indispensable en nuestras actividades.
La imagen es ahora indiscutiblemente necesaria pero también debe asociarse y distribuirse con el texto. Hay que recordar que culturas como la egipcia, azteca, maya, como ejemplo más cercano la edad media con la iconocidad, entre muchas otras - o todas- han hecho uso de la imagen pero asociándolo con los signos gráficos, es decir la palabra.
Gracias y hasta pronto
Las imágenes son en la actualidad de gran impacto para nuestra sociedad, desde los 50´s hemos aprendido más con imágenes. Nuestros estudiantes, y nosotros mismo, hemos comprendido y aprendido cada vez más con imágenes, en la mayoría de las ocasiones con texto asociado a la imagen.
Las nuevas formas de enseñanza aprecian el uso de imágenes, video, de lo visual para que se puedan adquirir el conocimiento de manera más rápida, por ejemplo, la computación, los programas a partir del uso de los sistemas operativos de interfase gráfica han facilitado el uso y comprensión, y sobre todo la popularización, de ésta herramienta tan indispensable en nuestras actividades.
La imagen es ahora indiscutiblemente necesaria pero también debe asociarse y distribuirse con el texto. Hay que recordar que culturas como la egipcia, azteca, maya, como ejemplo más cercano la edad media con la iconocidad, entre muchas otras - o todas- han hecho uso de la imagen pero asociándolo con los signos gráficos, es decir la palabra.
Gracias y hasta pronto
Buenos días. Definitivamente, una imagen cambia la perspectiva totalmente de quien la recibe con respecto a quien la emite. Es indudable que en la actualidad las imágenes cobran un sentido especial en la educación, ya que son motivo para aprender.
Los seres humanos aprendemos de diversas maneras: somos auditivos, sensoriales y/o visuales. Y para estos últimos, la imagen cobra un sentido especial, en cuanto que ésta permite descubrir la realidad del sujeto de una manera singular.
En definitiva, las imágenes, son una manera de acercar el conocimiento a los aprendices y con ellos, nosotros mismos aprendemos a descubrir el sentido de la admiración en ellos.
Ferres i Pratz comenta que es de suma importancia encontrar el modo, la manera de que el que aprende tenga una idea clara de lo que está interiorizando. Por lo que la imagen es una posibilidad segura de que el otro abrace el conocimiento y lo incruste en su vida misma.
Saludos y felicidades al Profe Leo por su interés y claridad en su escrito.
Buenos días.
Buenos días. Definitivamente, una imagen cambia la perspectiva totalmente de quien la recibe con respecto a quien la emite. Es indudable que en la actualidad las imágenes cobran un sentido especial en la educación, ya que son motivo para aprender.
Los seres humanos aprendemos de diversas maneras: somos auditivos, sensoriales y/o visuales. Y para estos últimos, la imagen cobra un sentido especial, en cuanto que ésta permite descubrir la realidad del sujeto de una manera singular.
En definitiva, las imágenes, son una manera de acercar el conocimiento a los aprendices y con ellos, nosotros mismos aprendemos a descubrir el sentido de la admiración en ellos.
Ferres i Pratz comenta que es de suma importancia encontrar el modo, la manera de que el que aprende tenga una idea clara de lo que está interiorizando. Por lo que la imagen es una posibilidad segura de que el otro abrace el conocimiento y lo incruste en su vida misma.
Saludos y felicidades al Profe Leo por su interés y claridad en su escrito.
Buenos días.
Una imagen, lo que puede decir una imagen “sin hablar”, o mas bien hablando con su lenguaje, porqué digo esto, viene a mi mente, cuando salíamos a pasear con los hijos pequeños, en el camino para que no se fastidiaran, ya sea mi esposa o un servidor, les decíamos “un premio para el que señale una imagen donde diga Coca Cola”, con bastante rapidez encontraban las imágenes, los niños desarrollan mas su habilidad visual, que su habilidad oral.
Si desde niños nos damos cuenta de la utilidad de la imagen, pues ya es tiempo de que las incorporemos al aula como recurso didáctico, puesto que con imágenes fijas o móviles podemos acercar más el conocimiento a nuestros jóvenes, ya que ellos con el avance del Internet bien pueden o tienen a la mano muchas imágenes que les pueden ayudar en su camino a la sociedad del conocimiento en este mundo globalizado y tan cambiante.
Tenemos muy a la mano muchos recursos que pueden servir de andamiaje para recrear el conocimiento, la Internet es un aliado de grandes posibilidades que utilizado en forma ordenada y sin excesos, con orientaciones precisas, nos encauzan hacia conocimientos tecnológicos de gran nivel.
Las imágenes son en la actualidad de gran impacto para nuestra sociedad, desde los 50´s hemos aprendido más con imágenes. Nuestros estudiantes, y nosotros mismo, hemos comprendido y aprendido cada vez más con imágenes, en la mayoría de las ocasiones con texto asociado a la imagen.
Las nuevas formas de enseñanza aprecian el uso de imágenes, video, de lo visual para que se puedan adquirir el conocimiento de manera más rápida, por ejemplo, la computación, los programas a partir del uso de los sistemas operativos de interfase gráfica han facilitado el uso y comprensión, y sobre todo la popularización, de ésta herramienta tan indispensable en nuestras actividades.
La imagen es ahora indiscutiblemente necesaria pero también debe asociarse y distribuirse con el texto. Hay que recordar que culturas como la egipcia, azteca, maya, como ejemplo más cercano la edad media con la iconocidad, entre muchas otras - o todas- han hecho uso de la imagen pero asociándolo con los signos gráficos, es decir la palabra.
Gracias y hasta pronto
Siempre ha existido una preocupación por parte de los docentes por hacer las clases más dinámicas e interesantes y el uso de material visual nos permite tener una multicidad de recursos como fotografías, videos, PowerPoints, etc., que nos potenciará el aprendizaje de nuestros alumnos a la vez que estaremos acorde con este mundo cada vez más visual y que condiciona la manera como los jóvenes adquieren sus diferentes saberes. Otra ventaja del uso de imágenes es que nos permiten abordar los diferentes estilos de aprendizaje que se dan en el aula ya que por lo general los recursos son de tipo audiovisual donde se ve, se escucha y también se tiene que trabajar con la información presente.
Las imágenes y su importancia
Los recursos visuales son muy útiles en la enseñanza, una misma imagen puede despertarnos sentimientos, emociones e ideas diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos, las imágenes tienen un impacto inconsciente, es decir, surgen del subconsciente del sujeto y una vez que se ha traducido el mensaje, se manifiesta de manera consciente o diferente. La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes conscientes. La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto. Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que analice, según como lo interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
Hasta pronto.
Las imágenes y su importancia
Los recursos visuales son muy útiles en la enseñanza, una misma imagen puede despertarnos sentimientos, emociones e ideas diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos, las imágenes tienen un impacto inconsciente, es decir, surgen del subconsciente del sujeto y una vez que se ha traducido el mensaje, se manifiesta de manera consciente o diferente. La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes conscientes. La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto. Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que analice, según como lo interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
Hasta pronto.
Las imágenes y su importancia
Los recursos visuales son muy útiles en la enseñanza, una misma imagen puede despertarnos sentimientos, emociones e ideas diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos, las imágenes tienen un impacto inconsciente, es decir, surgen del subconsciente del sujeto y una vez que se ha traducido el mensaje, se manifiesta de manera consciente o diferente. La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes conscientes. La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto. Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que analice, según como lo interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
Hasta pronto.
Es indudable que una imagen tiene diferentes significados e interpretaciones, mismas que están en función del estado de animo en que se encuentre la persona que va a interpretarla, motivo por el cual en el proceso educativo, cuando se ensaña con imágenes primero hay que introducir a los alumnos para que estén en una misma frecuencia o estado de animo, para que la interpretación que de cada alumno sea similar al mensaje que esta enviando el maestro, como en mucha ocasiones se ha dicho “una imagen habla más que mil palabras “ , en la docencia se debe de aprovechar este dicho y utilizarlo adecuadamente, preparando y sintonizando a los alumnos para que le den la interpretación correcta.
Tal y como se hace en los anuncios publicitarios que manda el mensaje directo al cerebro con imágenes y colores que son fáciles de interpretar y le llegan al subconsciente, para que dicha imagen se fije en el mismo y la interpretemos como quiere el anuncio.
Las imágenes y su importancia
Los recursos visuales son muy útiles en la enseñanza, una misma imagen puede despertarnos sentimientos, emociones e ideas diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos, las imágenes tienen un impacto inconsciente, es decir, surgen del subconsciente del sujeto y una vez que se ha traducido el mensaje, se manifiesta de manera consciente o diferente. La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes conscientes. La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto. Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que analice, según como lo interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
Hasta pronto.
Es indudable que una imagen tiene diferentes significados e interpretaciones, mismas que están en función del estado de animo en que se encuentre la persona que va a interpretarla, motivo por el cual en el proceso educativo, cuando se ensaña con imágenes primero hay que introducir a los alumnos para que estén en una misma frecuencia o estado de animo, para que la interpretación que de cada alumno sea similar al mensaje que esta enviando el maestro, como en mucha ocasiones se ha dicho “una imagen habla más que mil palabras “ , en la docencia se debe de aprovechar este dicho y utilizarlo adecuadamente, preparando y sintonizando a los alumnos para que le den la interpretación correcta.
Tal y como se hace en los anuncios publicitarios que manda el mensaje directo al cerebro con imágenes y colores que son fáciles de interpretar y le llegan al subconsciente, para que dicha imagen se fije en el mismo y la interpretemos como quiere el anuncio.
Los seres humanos, con la gama de posibilidades que poseemos para aprender (teoría de las inteligencias múltiples), vivimos una realidad innegable: el primer impacto que llega a nuestra vista nos muestra la ruta a seguir para enriquecer nuestra experiencia de conocimiento en el aprendizaje.
Ferres i Pratz nos motiva a aprovechar los medios visuales para que el alumno logre vivir una experiencia singular en el proceso de aprender.
Luego entonces, las imágenes en la educación son totalmente relevantes para facilitar contenidos en los jóvenes. Los comics, las ilustraciones en un texto, los videos, las fotografías, los paisajes, etc., son imágenes que nos mueven a transformarnos y moldear la visión que tenemos del mundo, de la vida, de nosotros mismos.
Saludos y felicidades al Profe Leo por su claridad de ideas en este artículo.
Buenos días.
Es indudable que una imagen tiene diferentes significados e interpretaciones, mismas que están en función del estado de animo en que se encuentre la persona que va a interpretarla, motivo por el cual en el proceso educativo, cuando se ensaña con imágenes primero hay que introducir a los alumnos para que estén en una misma frecuencia o estado de animo, para que la interpretación que de cada alumno sea similar al mensaje que esta enviando el maestro, como en mucha ocasiones se ha dicho “una imagen habla más que mil palabras “ , en la docencia se debe de aprovechar este dicho y utilizarlo adecuadamente, preparando y sintonizando a los alumnos para que le den la interpretación correcta.
Tal y como se hace en los anuncios publicitarios que manda el mensaje directo al cerebro con imágenes y colores que son fáciles de interpretar y le llegan al subconsciente, para que dicha imagen se fije en el mismo y la interpretemos como quiere el anuncio.
Las imágenes y su importancia
Los recursos visuales son muy útiles en la enseñanza, una misma imagen puede despertarnos sentimientos, emociones e ideas diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos, las imágenes tienen un impacto inconsciente, es decir, surgen del subconsciente del sujeto y una vez que se ha traducido el mensaje, se manifiesta de manera consciente o diferente. La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes conscientes. La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto. Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que analice, según como lo interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
Hasta pronto.
Retomando uno de los primeros comentarios el cual dice "una imagen dice mas que mil palabras", yo aria mención a otro dicho muy conocido como el de "el amor a primera vista", debemos recordar que muchas veces el amor entre por la vista, es decir, cuando alguien nos parece atractivo o atractiva es por que es agradable a nuestra percepción visual, lo mismo pasa en la educación, para que las asignaturas sean atractivas se deven insertar imágenes que a la vista de los alumnos sea agradable e invite a mantener la atención en el ejercicio, de hecho se debe buscar una especie de seducción visual.
Retomando uno de los primeros comentarios el cual dice "una imagen dice mas que mil palabras", yo aria mención a otro dicho muy conocido como el de "el amor a primera vista", debemos recordar que muchas veces el amor entre por la vista, es decir, cuando alguien nos parece atractivo o atractiva es por que es agradable a nuestra percepción visual, lo mismo pasa en la educación, para que las asignaturas sean atractivas se deben insertar imágenes que a la vista de los alumnos sea agradable e invite a mantener la atención en el ejercicio, de hecho se debe buscar una especie de seducción visual.
Saludos: Cierto es decir que la imagen es una herramienta poderosa de impacto social, sin embargo la forma en que está se debe presentar, debe estar bien definida en base a lo que se quiere decir, ya que como se dice en una primer instancia –y tal vez por los paradigmas sociales- la primer impresión que nos deja puede estar mal interpretada.
El surgimiento de la Televisión fue con fines de transmitir eventos culturales, los niños y jóvenes tienen otra imagen de este recurso muy valioso, sobre todo aquellos que viven en la sierra donde escasamente llega la señal de un solo canal, que no deseo decirlo, es triste que nuestros políticos dicen querer levantar al país cuando no se invierte lo suficiente en la tecnología para la educación.
Bien sabemos que las imágenes han sido tradicionalmente el instrumento de manipulación de masas.
Las imágenes imprimen en el ser humano la cantidad de conocimiento que él desea procesar y adquirir para recordarlo en toda su existencia.
Utilizar las imágenes como una técnica didáctica proporciona al docente una herramienta muy poderosa en la que despierta el interés del educando y, que fácilmente se puede abordar cualquier tema desde la historia hasta las matemáticas.
El surgimiento de la Televisión fue con fines de transmitir eventos culturales, los niños y jóvenes tienen otra imagen de este recurso muy valioso, sobre todo aquellos que viven en la sierra donde escasamente llega la señal de un solo canal, que no deseo decirlo, es triste que nuestros políticos dicen querer levantar al país cuando no se invierte lo suficiente en la tecnología para la educación.
Bien sabemos que las imágenes han sido tradicionalmente el instrumento de manipulación de masas.
Las imágenes imprimen en el ser humano la cantidad de conocimiento que él desea procesar y adquirir para recordarlo en toda su existencia.
Utilizar las imágenes como una técnica didáctica proporciona al docente una herramienta muy poderosa en la que despierta el interés del educando y, que fácilmente se puede abordar cualquier tema desde la historia hasta las matemáticas.
Las imágenes tienen un impacto inmediato y directo en los estudiantes, pues deja una impresión desde el momento mismo en que sea observada y con un sencillo análisis podemos obtener la información, comunicación y mensaje que representa, por tal motivo, las imágenes son utilizadas en todo tipo de campaña o promoción en nuestra sociedad, mediante éstas se comunica hechos o información que queda inmediatamente en el receptor.
Por lo tanto, las imágenes representan y dicen mucho más que un texto por si solo, hacen más ameno las actividades de los alumnos, investigando en internet o bien mediante la lectura de una bibliografía, pues a muchos jóvenes he escuchado decir: no leo tal página o tal libro por que no trae imágenes.
El surgimiento de la Televisión fue con fines de transmitir eventos culturales, los niños y jóvenes tienen otra imagen de este recurso muy valioso, sobre todo aquellos que viven en la sierra donde escasamente llega la señal de un solo canal, que no deseo decirlo, es triste que nuestros políticos dicen querer levantar al país cuando no se invierte lo suficiente en la tecnología para la educación.
Bien sabemos que las imágenes han sido tradicionalmente el instrumento de manipulación de masas.
Las imágenes imprimen en el ser humano la cantidad de conocimiento que él desea procesar y adquirir para recordarlo en toda su existencia.
Utilizar las imágenes como una técnica didáctica proporciona al docente una herramienta muy poderosa en la que despierta el interés del educando y, que fácilmente se puede abordar cualquier tema desde la historia hasta las matemáticas.
Considero que la frase "una imagen vale más que mil palabras" debe ser revalorada a la luz del objetivo que pretenda mostrar la imagen, me explico: por un lado, puede ser presentada una muy buena imagen, pero si está desvinculada con el objetivo propuesto no servirá de mucho (como el caso de la imagen mostrada en el blog). Por otro lado, cuando la imagen está perfectamente relaciona con el objetivo que pretende (por ejemplo imágenes o fotografías que ganan premios de periodismo), es cuando se ajusta en su totalidad a la frase tan aludida que "vale más que mil palabras". Finalmente, debemos darle el peso especifico que corresponda a la técnica de trabajar en clase con imágenes, recordando que hay otras técnicas (videoclips, ilustraciones, redes semánticas, mapas conceptuales, diagramas "V", etc.), considero que el recurso es importante, pero aún más la forma en que lo utilizamos en clase.
Prof. Javier Zaldívar
Las imágenes tienen un impacto inmediato y directo en los estudiantes, pues deja una impresión desde el momento mismo en que sea observada y con un sencillo análisis podemos obtener la información, comunicación y mensaje que representa, por tal motivo, las imágenes son utilizadas en todo tipo de campaña o promoción en nuestra sociedad, mediante éstas se comunica hechos o información que queda inmediatamente en el receptor.
Por lo tanto, las imágenes representan y dicen mucho más que un texto por si solo, hacen más ameno las actividades de los alumnos, investigando en internet o bien mediante la lectura de una bibliografía, pues a muchos jóvenes he escuchado decir: no leo tal página o tal libro por que no trae imágenes.
Las imágenes tienen un impacto inmediato y directo en los estudiantes, pues deja una impresión desde el momento mismo en que sea observada y con un sencillo análisis podemos obtener la información, comunicación y mensaje que representa, por tal motivo, las imágenes son utilizadas en todo tipo de campaña o promoción en nuestra sociedad, mediante éstas se comunica hechos o información que queda inmediatamente en el receptor.
Por lo tanto, las imágenes representan y dicen mucho más que un texto por si solo, hacen más ameno las actividades de los alumnos, investigando en internet o bien mediante la lectura de una bibliografía, pues a muchos jóvenes he escuchado decir: no leo tal página o tal libro por que no trae imágenes.
Saludos a todos:
Las imágenes son definiciones de acciones que se interpretan con todo el impacto que ellas puedan preservar, de tal manera que es indispensable que todo aquel comunicador sea claro en su concepto, es decir, la idea de la imagen que desea presentar debe estar bien definida en base a lo que se quiere decir, ya que la primer impresión jamás se olvida.
Considero que en estos tiempos en los que los dispositivos tecnológicos están a la vanguardia, las personas hemos modificado en gran manera nuestros canales de aprendizaje. El uso de la televisión, radio, computadora, ipods, teléfonos celulares requieren de una atención visual y auditiva, por lo que considero que un gran número de personas actualmente son visuales y auditivos. El profesor debe poner una gran atención a este aspecto, ya que al considerar que gran parte de los alumnos se han convertido en visuales y auditivos, éste debe buscar todos aquellos materiales en los que se empleen imágenes y sonido para tratar de llamar la atención de los alumnos e introducirlos en el aprendizaje que desea guiar. Me parece que en la actualidad, guiar el aprendizaje de los alumnos sin imágenes y sonidos que los acerquen a la realidad se convertiría en un trabajo infructuoso. Obviamente se deben buscar materiales acordes a lo que se pretende que el alumno aprenda, pues no cualquier material sirve para todas las circunstancias.
María del Rocío López Martínez.
Efectivamente las imágenes producen efectos tanto inmediatos como no tan mediatos. Sin embargo, debemos reflexionar correcta y profundamente sobre su uso en la educación pues no se deben utilizar discriminadamente.
Con lo anterior quiero decir debemos ser muy cuidadosos con las imágenes seleccionadas, pues habrá asignaturas que será muy fácil y directo el enlace entre tema e imagen, como son el caso de química, física, biología. Pero otros no lo son tanto como el caso de español, ética.
Sin embargo, es indudable la importancia del empleo de este recurso pues facilitan la aprehensión por parte del estudiante además de hacerlo más atractivo.
Por medio de las imágenes los contenidos son menos abstractos y establecen un puente de unión entre la teoría y la realidad.
Ana Abigail Pérez González
Efectivamente las imágenes producen efectos tanto inmediatos como no tan mediatos. Sin embargo, debemos reflexionar correcta y profundamente sobre su uso en la educación pues no se deben utilizar discriminadamente.
Con lo anterior quiero decir debemos ser muy cuidadosos con las imágenes seleccionadas, pues habrá asignaturas que será muy fácil y directo el enlace entre tema e imagen, como son el caso de química, física, biología. Pero otros no lo son tanto como el caso de español, ética.
Sin embargo, es indudable la importancia del empleo de este recurso pues facilitan la aprehensión por parte del estudiante además de hacerlo más atractivo.
Por medio de las imágenes los contenidos son menos abstractos y establecen un puente de unión entre la teoría y la realidad.
También es necesario recordar que el ser humano es un ente visual en su mayor parte de percepción de información del entorno, por lo que debemos considerar esta situación como docentes.
Ana Abigail Pérez González
Considero que en estos tiempos en los que los dispositivos tecnológicos están a la vanguardia, las personas hemos modificado en gran manera nuestros canales de aprendizaje. El uso de la televisión, radio, computadora, ipods, teléfonos celulares requieren de una atención visual y auditiva, por lo que considero que un gran número de personas actualmente son visuales y auditivos. El profesor debe poner una gran atención a este aspecto, ya que al considerar que gran parte de los alumnos se han convertido en visuales y auditivos, éste debe buscar todos aquellos materiales en los que se empleen imágenes y sonido para tratar de llamar la atención de los alumnos e introducirlos en el aprendizaje que desea guiar. Me parece que en la actualidad, guiar el aprendizaje de los alumnos sin imágenes y sonidos que los acerquen a la realidad se convertiría en un trabajo infructuoso. Obviamente se deben buscar materiales acordes a lo que se pretende que el alumno aprenda, pues no cualquier material sirve para todas las circunstancias.
María del Rocío López Martínez.
Efectivamente las imágenes producen efectos tanto inmediatos como no tan mediatos. Sin embargo, debemos reflexionar correcta y profundamente sobre su uso en la educación pues no se deben utilizar discriminadamente.
Con lo anterior quiero decir debemos ser muy cuidadosos con las imágenes seleccionadas, pues habrá asignaturas que será muy fácil y directo el enlace entre tema e imagen, como son el caso de química, física, biología. Pero otros no lo son tanto como el caso de español, ética.
Sin embargo, es indudable la importancia del empleo de este recurso pues facilitan la aprehensión por parte del estudiante además de hacerlo más atractivo.
Por medio de las imágenes los contenidos son menos abstractos y establecen un puente de unión entre la teoría y la realidad.
También es necesario recordar que el ser humano es un ente visual en su mayor parte de percepción de información del entorno, por lo que debemos considerar esta situación como docentes.
Ana Abigail Pérez González
Aprender con imagénes
Sin duda alguna desde los inicios del desarrollo de la humanidad, las imágenes han jugado un papel sumamente importante, y si no lo hemos reflexionado, nada de lo que sabemos tendría un sentido histórico si nuestros antepasados no hubieran buscado esta herramienta para dejarnos un legado de sus formas de vivir, así pues cada cultura ha tratado de trascender en el tiempo y en el espacio y mediante las imágenes y figuras nos han enriquecido de distintas formas de vivir , de pensar pero sobre todo de estilos de vida, por hay dicen un dicho que una imagen dice mas que mil palabras y quiero coméntales los siguiente:
Trabajo en la sierra sur de Oaxaca, lugar en donde las egnias aun conservan sus idiomas nativos, y en donde el método grafico de la enseñanza es elemental, las imágenes juegan un papel importante en el aprendizaje de los niños y los jóvenes de los niveles básicos y de educación media superior, por tanto en lo personal el uso de medio donde las imágenes juega un papel elemental en la enseñanza es una herramienta que nunca se dejara de usar.
El empleo de las imágenes en la enseñanza de asignaturas proporciona herramientas didácticas para conseguir clases más interactivas y motivadoras, para todos es mas divertido e interesante aprender a través de imágenes ya que estamos acostumbrados a estar rodeados de ellas , en la calle las encontramos en los puestos de periódicos y revistas o en los carteles publicitarios, sin contar que a una gran mayoría nos gusta ver televisión, o pasar las horas en las pantallas de las computadoras en las que tanto el profesorado como el alumnado comparten espacios tecnológicos y si esto es así, entonces debemos hacer que estos espacios se vuelvan comunes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
Considero que en estos tiempos en los que los dispositivos tecnológicos están a la vanguardia, las personas hemos modificado en gran manera nuestros canales de aprendizaje. El uso de la televisión, radio, computadora, ipods, teléfonos celulares requieren de una atención visual y auditiva, por lo que considero que un gran número de personas actualmente son visuales y auditivos. El profesor debe poner una gran atención a este aspecto, ya que al considerar que gran parte de los alumnos se han convertido en visuales y auditivos, éste debe buscar todos aquellos materiales en los que se empleen imágenes y sonido para tratar de llamar la atención de los alumnos e introducirlos en el aprendizaje que desea guiar. Me parece que en la actualidad, guiar el aprendizaje de los alumnos sin imágenes y sonidos que los acerquen a la realidad se convertiría en un trabajo infructuoso. Obviamente se deben buscar materiales acordes a lo que se pretende que el alumno aprenda, pues no cualquier material sirve para todas las circunstancias.
María del Rocío López Martínez.
El empleo de las imágenes en la enseñanza de asignaturas proporciona herramientas didácticas para conseguir clases más interactivas y motivadoras, para todos es mas divertido e interesante aprender a través de imágenes ya que estamos acostumbrados a estar rodeados de ellas , en la calle las encontramos en los puestos de periódicos y revistas o en los carteles publicitarios, sin contar que a una gran mayoría nos gusta ver televisión, o pasar las horas en las pantallas de las computadoras en las que tanto el profesorado como el alumnado comparten espacios tecnológicos y si esto es así, entonces debemos hacer que estos espacios se vuelvan comunes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
Efectivamente las imágenes producen efectos tanto inmediatos como no tan mediatos. Sin embargo, debemos reflexionar correcta y profundamente sobre su uso en la educación pues no se deben utilizar discriminadamente.
Con lo anterior quiero decir debemos ser muy cuidadosos con las imágenes seleccionadas, pues habrá asignaturas que será muy fácil y directo el enlace entre tema e imagen, como son el caso de química, física, biología. Pero otros no lo son tanto como el caso de español, ética.
Sin embargo, es indudable la importancia del empleo de este recurso pues facilitan la aprehensión por parte del estudiante además de hacerlo más atractivo.
Por medio de las imágenes los contenidos son menos abstractos y establecen un puente de unión entre la teoría y la realidad.
También es necesario recordar que el ser humano es un ente visual en su mayor parte de percepción de información del entorno, por lo que debemos considerar esta situación como docentes.
Las imágenes son un complemento de las palabras, no las reemplazan, ambas son necesarias en los procesios cognitivos de los alumnos. La manida frase que la compañera Letty cita "Una imagen dice màs que mil palabras" si nos fijamos bien, es una FRASE, està hecha de PALABRAS, no de imàgenes. Hay que usar la fuerza de la imagen, sì, màs con estas generaciones visuales de alumnos; pero no nos equivoquemos, nuestros alumnos deben leer y escribir, tambièn.
El empleo de las imágenes en la enseñanza de asignaturas proporciona herramientas didácticas para conseguir clases más interactivas y motivadoras, para todos es mas divertido e interesante aprender a través de imágenes ya que estamos acostumbrados a estar rodeados de ellas , en la calle las encontramos en los puestos de periódicos y revistas o en los carteles publicitarios, sin contar que a una gran mayoría nos gusta ver televisión, o pasar las horas en las pantallas de las computadoras en las que tanto el profesorado como el alumnado comparten espacios tecnológicos y si esto es así, entonces debemos hacer que estos espacios se vuelvan comunes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
Considero que en estos tiempos en los que los dispositivos tecnológicos están a la vanguardia, las personas hemos modificado en gran manera nuestros canales de aprendizaje. El uso de la televisión, radio, computadora, ipods, teléfonos celulares requieren de una atención visual y auditiva, por lo que considero que un gran número de personas actualmente son visuales y auditivos. El profesor debe poner una gran atención a este aspecto, ya que al considerar que gran parte de los alumnos se han convertido en visuales y auditivos, éste debe buscar todos aquellos materiales en los que se empleen imágenes y sonido para tratar de llamar la atención de los alumnos e introducirlos en el aprendizaje que desea guiar. Me parece que en la actualidad, guiar el aprendizaje de los alumnos sin imágenes y sonidos que los acerquen a la realidad se convertiría en un trabajo infructuoso. Obviamente se deben buscar materiales acordes a lo que se pretende que el alumno aprenda, pues no cualquier material sirve para todas las circunstancias.
María del Rocío López Martínez.
Hola soy Alejandro del Grupo 191:
El sistema sensorial humano permite captar información de nuestro entorno e interpretarla, la vista es determinante en la percepción de la información, tal vez en mayor porcentaje que los demás sentidos, por tal motivo las imágenes tienen gran impacto en la captación de información, de forma consciente e inconsciente, muy de acuerdo en varios comentarios, de igual forma una imagen colorida estimula al cerebro a ponerle atención por tal motivo es un recurso se puede explotar de maravilla en la docencia y no hay que desaprovecharlo.
Comparto la idea de que “una imagen vale más que mil palabras”. Las imágenes enriquecen las tareas educativas. Los medios de comunicación y de enseñanza se distinguen por el tipo de mensaje que se requiere dar, por ejemplo con una imagen, un símbolo, una pintura, entre otros; además de que los medios de comunicación son recursos didácticos muy valiosos para la enseñanza y aprendizaje
Comparto la idea de que “una imagen vale más que mil palabras”. Las imágenes enriquecen las tareas educativas. Los medios de comunicación y de enseñanza se distinguen por el tipo de mensaje que se requiere dar, por ejemplo con una imagen, un símbolo, una pintura, entre otros; además de que los medios de comunicación son recursos didácticos muy valiosos para la enseñanza y aprendizaje
Comparto la idea de que “una imagen vale más que mil palabras”. Las imágenes enriquecen las tareas educativas. Los medios de comunicación y de enseñanza se distinguen por el tipo de mensaje que se requiere dar, por ejemplo con una imagen, un símbolo, una pintura, entre otros; además de que los medios de comunicación son recursos didácticos muy valiosos para la enseñanza y aprendizaje
Comparto la idea de que “una imagen vale más que mil palabras”. Las imágenes enriquecen las tareas educativas. Los medios de comunicación y de enseñanza se distinguen por el tipo de mensaje que se requiere dar, por ejemplo con una imagen, un símbolo, una pintura, entre otros; además de que los medios de comunicación son recursos didácticos muy valiosos para la enseñanza y aprendizaje
¿Qué tan importante son las imágenes en nuestro aprendizaje? ¿nos ayudan o perjudican?
Es necesario estar consientes de que las imágenes nos sirven para relacionar sucesos pero si no están bien aplicadas puede ser contraproducente ya que nos limitan y bloquean el potencial de nuestra imaginación, es por ello la importancia de que nos adentremos al estudio para la aplicación de imágenes que les permita a las estudiantes utilizarlas como complemento en el desarrollo de su aprendizaje conceptual.
Es indudable que una imagen tiene diferentes significados e interpretaciones, mismas que están en función del estado de animo en que se encuentre la persona que va a interpretarla, motivo por el cual en el proceso educativo, cuando se ensaña con imágenes primero hay que introducir a los alumnos para que estén en una misma frecuencia o estado de animo, para que la interpretación que de cada alumno sea similar al mensaje que esta enviando el maestro, como en mucha ocasiones se ha dicho “una imagen habla más que mil palabras “ , en la docencia se debe de aprovechar este dicho y utilizarlo adecuadamente, preparando y sintonizando a los alumnos para que le den la interpretación correcta.
Tal y como se hace en los anuncios publicitarios que manda el mensaje directo al cerebro con imágenes y colores que son fáciles de interpretar y le llegan al subconsciente, para que dicha imagen se fije en el mismo y la interpretemos como quiere el anuncio.
Hola soy Alejandro del grupo 191:
El sistema sensorial humano permite captar información de nuestro entorno e interpretarla, la vista es determinante en la percepción de la información, tal vez en mayor porcentaje que los demás sentidos, por tal motivo las imágenes tienen gran impacto en la captación de información, de forma consciente e inconsciente, muy de acuerdo en varios comentarios, de igual forma una imagen colorida estimula al cerebro a ponerle atención, la imaginación y la creatividad por tal motivo es un recurso se puede explotar de maravilla en la docencia y no hay que desaprovecharlo.
Es indudable que una imagen tiene diferentes significados e interpretaciones, mismas que están en función del estado de animo en que se encuentre la persona que va a interpretarla, motivo por el cual en el proceso educativo, cuando se ensaña con imágenes primero hay que introducir a los alumnos para que estén en una misma frecuencia o estado de animo, para que la interpretación que de cada alumno sea similar al mensaje que esta enviando el maestro, como en mucha ocasiones se ha dicho “una imagen habla más que mil palabras “ , en la docencia se debe de aprovechar este dicho y utilizarlo adecuadamente, preparando y sintonizando a los alumnos para que le den la interpretación correcta.
Tal y como se hace en los anuncios publicitarios que manda el mensaje directo al cerebro con imágenes y colores que son fáciles de interpretar y le llegan al subconsciente, para que dicha imagen se fije en el mismo y la interpretemos como quiere el anuncio.
¿Qué tan importante son las imágenes en nuestro aprendizaje? ¿nos ayudan o perjudican?
Es necesario estar consientes de que las imágenes nos sirven para relacionar sucesos pero si no están bien aplicadas puede ser contraproducente ya que nos limitan y bloquean el potencial de nuestra imaginación, es por ello la importancia de que nos adentremos al estudio para la aplicación de imágenes que les permita a las estudiantes utilizarlas como complemento en el desarrollo de su aprendizaje conceptual.
Los distintos modelos y teorías existentes sobre los estilos de aprendizaje, ofrecen un marco conceptual que ayuda a entender los comportamientos que a diario se observan en el aula, sobre todo aquellos que se relacionan con la forma en que los alumnos aprenden.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
La actual profusión de imágenes y sonidos está dando lugar al nacimiento de un nuevo tipo de inteligencia y a un sujeto con predominio del hemisferio cerebral derecho, comprende sobre todo de un modo sensitivo, dejando que vibren todos sus sentidos. Conoce a través de sensaciones. Reacciona ante los estímulos de los sentidos, no ante las argumentaciones de la razón. El adulto crecido en la antigua cultura, con predominio del hemisferio cerebral izquierdo, solo comprende abstrayendo. El joven solo comprende sintiendo.
A través de las imágenes, los seres humanos logran expresar sus afectos, pasiones y conflictos, así como gozar de ellas con su sensibilidad estética. Prácticamente en todas las culturas la imagen está unida al arte como una manifestación de la creatividad humana a lo largo del tiempo y conforme las técnicas avanzan, se enriquecen sus posibilidades expresivas.
Abraham Moles dice: “La imagen ha comenzado por la figuración, cuando el hombre ha intentado retener y cristalizar a través del tiempo un aspecto visual del mundo exterior. Quizás deba acoplarse la primera imagen al hombre primitivo, el cual cogiendo un tronco de leño carbonizado del hogar, trazó sobre el muro de la caverna el contorno de la sombra de su vecino”.
Pero no solo basta implementar estrategias con imágenes, debemos tener mucho cuidado ya que de lo contrario los alumnos solo lo percibirán como dibujitos y no se lograra el objetivo de transmitir conocimientos.
Me parece muy bueno el artículo, y me llama la atención la mención de que las imágenes son universales y atemporales, y aunque de sobra lo sabemos esas dos propiedades han sido realmente desaprovechadas por muchos ámbitos del ser humano, y aunque se encuentran frente a nosotros en todo momento no hemos sabido darles el justo valor, hablando dentro del aspecto educativo y de procesos de enseñanza aprendizaje ¿Quién de nosotros no ha relacionado una imagen con un aprendizaje?, y la frase tan nombrada “Una imagen vale más que mil palabras”, sin embargo cabe mencionar que los medios modernos de comunicación muestran un sinfín de contenidos en imágenes, lo que debemos considerar desde el punto de vista de nuestra profesión, es ¿qué tan accesibles están para los jóvenes a quienes atendemos?.
Con respecto a reconsiderar la primera impresión que nos da una imagen es muy cierto, hay obras de arte que a primera vista nos parecen trazos sin sentido y no despiertan ningún mensaje, es solo cuando realmente la observamos y nos concentramos en ella cuando comienza a transmitirnos un mensaje, al igual que los mensajes intrínsecos en algunas imágenes publicitarias, en donde nos invitan a ciertas acciones que a primera vista no percibimos pero que si nos detenemos a pensarlos nos conducen a estimulan ciertos sentidos.
Hola soy el Profesor Alejandro del grupo 191:
El sistema sensorial humano permite captar información de nuestro entorno e interpretarla, la vista es determinante en la percepción de la información, tal vez en mayor porcentaje que los demás sentidos, por tal motivo las imágenes tienen gran impacto en la captación de información, de forma consciente e inconsciente, muy de acuerdo en varios comentarios, de igual forma una imagen colorida estimula al cerebro a ponerle atención, la imaginación y la creatividad por tal motivo es un recurso se puede explotar de maravilla en la docencia y no hay que desaprovecharlo.
Me parece muy bueno el artículo, y me llama la atención la mención de que las imágenes son universales y atemporales, y aunque de sobra lo sabemos esas dos propiedades han sido realmente desaprovechadas por muchos ámbitos del ser humano, y aunque se encuentran frente a nosotros en todo momento no hemos sabido darles el justo valor, hablando dentro del aspecto educativo y de procesos de enseñanza aprendizaje ¿Quién de nosotros no ha relacionado una imagen con un aprendizaje?, y la frase tan nombrada “Una imagen vale más que mil palabras”, sin embargo cabe mencionar que los medios modernos de comunicación muestran un sinfín de contenidos en imágenes, lo que debemos considerar desde el punto de vista de nuestra profesión, es ¿qué tan accesibles están para los jóvenes a quienes atendemos?.
Con respecto a reconsiderar la primera impresión que nos da una imagen es muy cierto, hay obras de arte que a primera vista nos parecen trazos sin sentido y no despiertan ningún mensaje, es solo cuando realmente la observamos y nos concentramos en ella cuando comienza a transmitirnos un mensaje, al igual que los mensajes intrínsecos en algunas imágenes publicitarias, en donde nos invitan a ciertas acciones que a primera vista no percibimos pero que si nos detenemos a pensarlos nos conducen a estimulan ciertos sentidos.
La utilización de imágenes en cualquier ámbito de la vida y más aún cuando se nos enseña algo siempre resulta un recurso de gran importancia que permite la comprensión más amplia de lo que se esta tratando, por ejemplo desde nuestra educación primaria al aprender las letras y números el material visual era imprescindible para adquirir estos conocimientos, hoy en día cuando impartimos nuestras clases auxiliarnos de representaciones gráficas, nos permiten captar de manera distinta la atención del jóven y así complementar nuestro tema y acceder al conocimiento de manera simple y directa.
Hola soy el Profr. Alejandro del grupo 191:
El sistema sensorial humano permite captar información de nuestro entorno e interpretarla, la vista es determinante en la percepción de la información, tal vez en mayor porcentaje que los demás sentidos, por tal motivo las imágenes tienen gran impacto en la captación de información, de forma consciente e inconsciente, muy de acuerdo en varios comentarios, de igual forma una imagen colorida estimula al cerebro a ponerle atención, la imaginación y la creatividad por tal motivo es un recurso se puede explotar de maravilla en la docencia y no hay que desaprovecharlo.
Coincido con la opinión de muchos docentes, el uso de imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje son una herramienta de gran ayuda para nuestra labor dentro del aula, recordemos que en áreas como la publicidad, se ha comprobado el gran poder para ser recordadas que tienen las imágenes o representaciones, lo importante será elegir los materiales adecuados para utilizar con nuestros estudiantes, considerando el contexto, sus habilidades, intereses, motivación, etc.
Un ejemplo claro del poder de las imágenes o representaciones es la evolución de la computación, muchos de nosotros trabajamos durante nuestra formación con el sistema operativo MS-DOS, al aparecer Windows utilizando iconos, nuestro desempeño al manipular una P.C. mejoró pues resulta más atractivo y fácil el trabajar con imágenes que aprender o memorizar los comandos.
¡Hola maestra Magui y compañeros!
¡Buenas noches!
En realidad es una verdadera satisfacción como docente contar con impresionante cantidad de recursos disponibles en la red que nos servirán de apoyo a nuestro quehacer educativo. Los avances que observamos en nuestra labor docente, producto del curso en referencia los hemos ido conociendo paulatinamente y aprendiendo a manejar. Todos los recursos que vamos conociendo, con el tiempo se van innovando y nos va permitiendo usar las nuevas herramientas igual o más útiles que las ya estudiadas. En la medida que logremos organizar para aprovechar mejor las información que nos ofrece la tecnología, estaremos seguros que los alumnos nos acompañaran en esta aventura educativa. Desde recursos sencillo (tutoriales) hasta programas especializados de simulación, pasando por software para la elaboración de mapas conceptuales, diagramas de flujo, instrumentos de evaluación, los cuales se encuentran a nuestro alcance para incluirlos en nuestra planeación didáctica en beneficio de nuestros educandos.
Saludos
Obed_RB
¡Hola maestra Magui y compañeros!
¡Buenas noches!
En realidad es una verdadera satisfacción como docente contar con impresionante cantidad de recursos disponibles en la red que nos servirán de apoyo a nuestro quehacer educativo. Los avances que observamos en nuestra labor docente, producto del curso en referencia los hemos ido conociendo paulatinamente y aprendiendo a manejar. Todos los recursos que vamos conociendo, con el tiempo se van innovando y nos va permitiendo usar las nuevas herramientas igual o más útiles que las ya estudiadas. En la medida que logremos organizar para aprovechar mejor las información que nos ofrece la tecnología, estaremos seguros que los alumnos nos acompañaran en esta aventura educativa. Desde recursos sencillo (tutoriales) hasta programas especializados de simulación, pasando por software para la elaboración de mapas conceptuales, diagramas de flujo, instrumentos de evaluación, los cuales se encuentran a nuestro alcance para incluirlos en nuestra planeación didáctica en beneficio de nuestros educandos.
Saludos
Obed_RB
¡Hola maestra Magui y compañeros!
¡Buenas noches!
En realidad es una verdadera satisfacción como docente contar con impresionante cantidad de recursos disponibles en la red que nos servirán de apoyo a nuestro quehacer educativo. Los avances que observamos en nuestra labor docente, producto del curso en referencia los hemos ido conociendo paulatinamente y aprendiendo a manejar. Todos los recursos que vamos conociendo, con el tiempo se van innovando y nos va permitiendo usar las nuevas herramientas igual o más útiles que las ya estudiadas. En la medida que logremos organizar para aprovechar mejor las información que nos ofrece la tecnología, estaremos seguros que los alumnos nos acompañaran en esta aventura educativa. Desde recursos sencillo (tutoriales) hasta programas especializados de simulación, pasando por software para la elaboración de mapas conceptuales, diagramas de flujo, instrumentos de evaluación, los cuales se encuentran a nuestro alcance para incluirlos en nuestra planeación didáctica en beneficio de nuestros educandos.
Saludos
Obed_RB
Es indiscutible que la gran mayoría de las personas recordamos con mayor facilidad las imágenes a diferencia de un texto, ya que una imagen siempre va a ser atractiva para cualquier persona; por ejemplo al aplicarlo como un recurso didáctico en una presentación, el alumno retendrá con mayor facilidad la imagen relacionada con el contenido al igual le va a ser más interesante que una presentación que solo contenga texto.
Como bien lo dice un proverbio:
Cuéntame y olvidaré, muéstrame y recordaré, Involúcrame y comprenderé.
Este es mi punto de vista.
Silvia Peña Uribe. Grupo 154.
Hola soy el Profr. Alejandro del grupo 191:
El sistema sensorial humano permite captar información de nuestro entorno e interpretarla, la vista es determinante en la percepción de la información, tal vez en mayor porcentaje que los demás sentidos, por tal motivo las imágenes tienen gran impacto en la captación de información, de forma consciente e inconsciente, muy de acuerdo en varios comentarios, de igual forma una imagen colorida estimula al cerebro a ponerle atención, la imaginación y la creatividad por tal motivo es un recurso se puede explotar de maravilla en la docencia y no hay que desaprovecharlo.
Las imágenes son mas fáciles de digerir que las palabras, ya que cada persona tiene diferente manera de percibirlas, lo que hace que el conocimiento sea mas amplio y mas nutritivo. Cabe señalar que el cerebro relaciona mas las imágenes que las palabras, claro es el ejemplo de acordarnos de una cara que de un nombre. Así que hay que tratar de emplear la neurolingüística en la educación.
Me parece muy bueno el artículo, y me llama la atención la mención de que las imágenes son universales y atemporales, y aunque de sobra lo sabemos esas dos propiedades han sido realmente desaprovechadas por muchos ámbitos del ser humano, y aunque se encuentran frente a nosotros en todo momento no hemos sabido darles el justo valor, hablando dentro del aspecto educativo y de procesos de enseñanza aprendizaje ¿Quién de nosotros no ha relacionado una imagen con un aprendizaje?, y la frase tan nombrada “Una imagen vale más que mil palabras”, sin embargo cabe mencionar que los medios modernos de comunicación muestran un sinfín de contenidos en imágenes, lo que debemos considerar desde el punto de vista de nuestra profesión, es ¿qué tan accesibles están para los jóvenes a quienes atendemos?.
Con respecto a reconsiderar la primera impresión que nos da una imagen es muy cierto, hay obras de arte que a primera vista nos parecen trazos sin sentido y no despiertan ningún mensaje, es solo cuando realmente la observamos y nos concentramos en ella cuando comienza a transmitirnos un mensaje, al igual que los mensajes intrínsecos en algunas imágenes publicitarias, en donde nos invitan a ciertas acciones que a primera vista no percibimos pero que si nos detenemos a pensarlos nos conducen a estimulan ciertos sentidos.
Es indiscutible que la gran mayoría de las personas recordamos con mayor facilidad las imágenes a diferencia de un texto, ya que una imagen siempre va a ser atractiva para cualquier persona; por ejemplo al aplicarlo como un recurso didáctico en una presentación, el alumno retendrá con mayor facilidad la imagen relacionada con el contenido al igual le va a ser más interesante que una presentación que solo contenga texto.
Como bien lo dice un proverbio:
Cuéntame y olvidaré, muéstrame y recordaré, Involúcrame y comprenderé.
Este es mi punto de vista.
Silvia Peña Uribe. Grupo 154.
Vivimos en un mundo donde la imagen lo invade todo, desde pequeños aprendimos muchas cosas a través de ellas; por lo tanto considero que la imágenes son una buena herramienta de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo es necesario que el docente defina claramente cuál es la función que las imágenes cumplen en el tema para lograr un aprendizaje significativo, debemos usarlas con reflexión tomando en cuenta la sensibilidad, las mediaciones culturales y personales de cada uno de nuestros estudiantes.
Coincido con la opinión de muchos docentes, el uso de imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje son una herramienta de gran ayuda para nuestra labor dentro del aula, recordemos que en áreas como la publicidad, se ha comprobado el gran poder para ser recordadas que tienen las imágenes o representaciones, lo importante será elegir los materiales adecuados para utilizar con nuestros estudiantes, considerando el contexto, sus habilidades, intereses, motivación, etc.
Un ejemplo claro del poder de las imágenes o representaciones es la evolución de la computación, muchos de nosotros trabajamos durante nuestra formación con el sistema operativo MS-DOS, al aparecer Windows utilizando iconos, nuestro desempeño al manipular una P.C. mejoró pues resulta más atractivo y fácil el trabajar con imágenes que aprender o memorizar los comandos.
Me parece muy bueno el artículo, y me llama la atención la mención de que las imágenes son universales y atemporales, y aunque de sobra lo sabemos esas dos propiedades han sido realmente desaprovechadas por muchos ámbitos del ser humano, y aunque se encuentran frente a nosotros en todo momento no hemos sabido darles el justo valor, hablando dentro del aspecto educativo y de procesos de enseñanza aprendizaje ¿Quién de nosotros no ha relacionado una imagen con un aprendizaje?, y la frase tan nombrada “Una imagen vale más que mil palabras”, sin embargo cabe mencionar que los medios modernos de comunicación muestran un sinfín de contenidos en imágenes, lo que debemos considerar desde el punto de vista de nuestra profesión, es ¿qué tan accesibles están para los jóvenes a quienes atendemos?.
Con respecto a reconsiderar la primera impresión que nos da una imagen es muy cierto, hay obras de arte que a primera vista nos parecen trazos sin sentido y no despiertan ningún mensaje, es solo cuando realmente la observamos y nos concentramos en ella cuando comienza a transmitirnos un mensaje, al igual que los mensajes intrínsecos en algunas imágenes publicitarias, en donde nos invitan a ciertas acciones que a primera vista no percibimos pero que si nos detenemos a pensarlos nos conducen a estimulan ciertos sentidos.
Hola, mi comentario respecto al tema es el siguiente.
Cierto es que la imagen tiene un impacto consciente e inconsciente en el individuo pues conlleva un mensaje implícito, además es un medio de comunicación muy fuerte, es decir, puede ocasionar muchas reacciones en el ser humano. En relación con la docencia creo que es de gran apoyo para nuestra labor, aunque me atrevo a decir que más que nada es muy necesario e importante el estar preparados para interpretar correctamente los mensajes ya que de esta forma guiaremos de una manera correcta a nuestros alumnos y sabemos que en la actualidad implementar el uso de las TIC´S es fundamental para ello, pues es muy común que los alumnos hagan uso de éstos cada vez con mayor frecuencia.
Saludos.
Janet I.G.
Vivimos en un mundo donde la imagen lo invade todo, desde pequeños aprendimos muchas cosas a través de ellas; por lo tanto considero que la imágenes son una buena herramienta de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo es necesario que el docente defina claramente cuál es la función que las imágenes cumplen en el tema para lograr un aprendizaje significativo, debemos usarlas con reflexión tomando en cuenta la sensibilidad, las mediaciones culturales y personales de cada uno de nuestros estudiantes.
Sin lugar a dudas, las imágenes son una gran fuente de información actualmente, ya que medios como la televisión, el celular, juegos de video, películas y hasta la internet las utilizan, y que son muy aceptados por la gente, entonces si esto nos ayuda a comunicarnos, que mejor que sacarle provecho en la educación, que aunque ya anteriormente se estaba utilizando, sólo que ahora tenemos de nuestro lado el uso de las TIC para un mejor aprovechamiento.
Maestro Leo le envió un afectuoso saludo y aprovecho para reconocer su valioso trabajo en favor de la comunidad escolar de los amantes del ciberespacio.
Considero que las imágenes han sido la forma de comunicación más antigua del hombre, donde plasmó sus vivencias en la búsqueda de su supervivencia.
La fuerza de las imágenes fijas o en movimiento han transformado nuestro mundo, cada imagen tiene tantas interpretaciones como personas en el mundo, debido a que cada uno de nosotros hacemos uso de una asociación libre producida por nuestras vivencias.
Por otra parte la comunicación escrita nos encadena a un concepto al cual debemos darle una lógica evidenciada y objetiva, mientras que la imagen en cuanto a su interpretación puede contener muchos elementos subjetivos.
La letra es una forma de comunicación que también debemos reconocer se ha diversificado en cuanto la forma de transmisión, pero si hacemos referencia al enfoque comunicativo, nos vuelve a centrar en el concepto, definición y contexto, aunque también el comprenderla es producto de nuestra experiencia, por ejemplo: "casa" y "kasa".
La primera educación que recibimos se ha centrado en la comunicación a base de letras, números y signos, y hemos "aprendido" a interpretar imágenes de una manera más libre, pues no pueden presentar la figura de un perro, pero puede ser un perro real o uno de caricatura, mientras que el número "uno" por lo regular se escribirá como "1" y se leerá "uno".
Gracias
Benjamín Sánchez Rodríguez
Es indiscutible que la gran mayoría de las personas recordamos con mayor facilidad las imágenes a diferencia de un texto, ya que una imagen siempre va a ser atractiva para cualquier persona; por ejemplo al aplicarlo como un recurso didáctico en una presentación, el alumno retendrá con mayor facilidad la imagen relacionada con el contenido al igual le va a ser más interesante que una presentación que solo contenga texto.
Como bien lo dice un proverbio:
Cuéntame y olvidaré, muéstrame y recordaré, Involúcrame y comprenderé.
Este es mi punto de vista.
Silvia Peña Uribe. Grupo 154.
Hola, mi comentario respecto al tema es el siguiente.
Cierto es que la imagen tiene un impacto consciente e inconsciente en el individuo pues conlleva un mensaje implícito, además es un medio de comunicación muy fuerte, es decir, puede ocasionar muchas reacciones en el ser humano. En relación con la docencia creo que es de gran apoyo para nuestra labor, aunque me atrevo a decir que más que nada es muy necesario e importante el estar preparados para interpretar correctamente los mensajes ya que de esta forma guiaremos de una manera correcta a nuestros alumnos y sabemos que en la actualidad implementar el uso de las TIC´S es fundamental para ello, pues es muy común que los alumnos hagan uso de éstos cada vez con mayor frecuencia.
Saludos.
Janet I.G.
Las imágenes son mas fáciles de digerir que las palabras, ya que cada persona tiene diferente manera de percibirlas, lo que hace que el conocimiento sea mas amplio y mas nutritivo. Cabe señalar que el cerebro relaciona mas las imágenes que las palabras, claro es el ejemplo de acordarnos de una cara que de un nombre. Así que hay que tratar de emplear la neurolingüística en la educación.
El manejo de las imágenes para el uso de la enseñanza son importantes y de gran impacto. Claro debemos encontrar el punto exacto que nos permita utilizarlas de una forma correcta para la construcción del conocimiento.
Asociando una buena imagen que capte la atención del alumno se lograra despertar el interés y provocara que lea el artículo relacionado con la imagen, así el alumno asociará información con las imágenes que se presente a su alrededor, es decir, asociara imágenes con su vida diaria.
Hoy en día la comunicación necesita cada vez más de las imágenes para enviar mensajes, por lo tanto estoy de acuerdo que las imágenes son de gran impacto para aprender.
Las imágenes son mas fáciles de digerir que las palabras, ya que cada persona tiene diferente manera de percibirlas, lo que hace que el conocimiento sea mas amplio y mas nutritivo. Cabe señalar que el cerebro relaciona mas las imágenes que las palabras, claro es el ejemplo de acordarnos de una cara que de un nombre. Así que hay que tratar de emplear la neurolingüística en la educación.
Hola, mi comentario respecto al tema es el siguiente.
Cierto es que la imagen tiene un impacto consciente e inconsciente en el individuo pues conlleva un mensaje implícito, además es un medio de comunicación muy fuerte, es decir, puede ocasionar muchas reacciones en el ser humano. En relación con la docencia creo que es de gran apoyo para nuestra labor, aunque me atrevo a decir que más que nada es muy necesario e importante el estar preparados para interpretar correctamente los mensajes ya que de esta forma guiaremos de una manera correcta a nuestros alumnos y sabemos que en la actualidad implementar el uso de las TIC´S es fundamental para ello, pues es muy común que los alumnos hagan uso de éstos cada vez con mayor frecuencia.
Saludos.
Janet I.G.
Los distintos modelos y teorías existentes sobre los estilos de aprendizaje, ofrecen un marco conceptual que ayuda a entender los comportamientos que a diario se observan en el aula, sobre todo aquellos que se relacionan con la forma en que los alumnos aprenden.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
La actual profusión de imágenes y sonidos está dando lugar al nacimiento de un nuevo tipo de inteligencia y a un sujeto con predominio del hemisferio cerebral derecho, comprende sobre todo de un modo sensitivo, dejando que vibren todos sus sentidos. Conoce a través de sensaciones. Reacciona ante los estímulos de los sentidos, no ante las argumentaciones de la razón. El adulto crecido en la antigua cultura, con predominio del hemisferio cerebral izquierdo, solo comprende abstrayendo. El joven solo comprende sintiendo.
A través de las imágenes, los seres humanos logran expresar sus afectos, pasiones y conflictos, así como gozar de ellas con su sensibilidad estética. Prácticamente en todas las culturas la imagen está unida al arte como una manifestación de la creatividad humana a lo largo del tiempo y conforme las técnicas avanzan, se enriquecen sus posibilidades expresivas.
Abraham Moles dice: “La imagen ha comenzado por la figuración, cuando el hombre ha intentado retener y cristalizar a través del tiempo un aspecto visual del mundo exterior. Quizás deba acoplarse la primera imagen al hombre primitivo, el cual cogiendo un tronco de leño carbonizado del hogar, trazó sobre el muro de la caverna el contorno de la sombra de su vecino”.
Pero no solo basta implementar estrategias con imágenes, debemos tener mucho cuidado ya que de lo contrario los alumnos solo lo percibirán como dibujitos y no se lograra el objetivo de transmitir conocimientos.
Aprendemos de diferentes formas a decir de (Gardner). Desde una perspectiva del pensamiento filosófico como el empirismo los sentidos (la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto) y la experiencia; juegan un papel preponderante en los saberes de los individuos. En la cultura occidental se privilegia a la vista (ver para creer).
La programación neurolingüística (Bandler y Grinder) consideran que la información que captamos se hace a partir de la vista, el oído y el cuerpo. Algunas investigaciones refieren que captamos mayor información visualmente y nos permite recordar imágenes abstractas. Los medios de comunicación masiva como la televisión y el cine, captan más la atención de los espectadores que los medios escritos.
Nos expresamos y comunicamos de diversas maneras, no obstante el lenguaje visual percibe y representa con mayor rapidez la realidad material. De modo que los medios audiovisuales deben de utilizarse como parte de los recursos didácticos de los docentes aprovechando las ventajas que éstos aportan a los aprendizajes de los estudiantes.
Saludos.
Las imágenes son mas fáciles de digerir que las palabras, ya que cada persona tiene diferente manera de percibirlas, lo que hace que el conocimiento sea mas amplio y mas nutritivo. Cabe señalar que el cerebro relaciona mas las imágenes que las palabras, claro es el ejemplo de acordarnos de una cara que de un nombre. Así que hay que tratar de emplear la neurolingüística en la educación.
Las imágenes son mas fáciles de digerir que las palabras, ya que cada persona tiene diferente manera de percibirlas, lo que hace que el conocimiento sea mas amplio y mas nutritivo. Cabe señalar que el cerebro relaciona mas las imágenes que las palabras, claro es el ejemplo de acordarnos de una cara que de un nombre. Así que hay que tratar de emplear la neurolingüística en la educación.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar.
El uso de imágenes es un recurso didáctico que nos permite comunicar, expresar o simplemente estética, como lo menciona la lectura, en la educación preescolar se apoya mucho a los niños con este recurso pero en nuestro nivel educativo lo vamos dejando, la presente lectura me hace reflexionar sobre el tema y considero que las imágenes son elementos de comunicación humana que permiten expresar ideas, emociones, etc. capaces de despertar el interés en cualquier estudiante, facilitan la comprensión del mensaje, complementándolo con un lenguaje oral o escrito y logrando aprendizajes significativos, por lo que debo de valorar el papel de los mensajes visuales, y retomar para apoyar mis clases sin caer en el abuso del recurso.
El lenguaje visual juega un papel muy importante en la comunicación, ya que es un factor motivante que puede predisponer a la persona a mostrar interés y aceptar un mensaje. Por esto los publicistas le dan tanta importancia al mensaje visual, que se esmeran en su creación. De igual forma al tener conciencia del poder de comunicación que tiene la imagen; los profesores debemos aprender a aprovechar este recurso para de alguna forma utilizarlo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Para inducir al alumno al tema de clase, podemos utilizar objetos materiales, dibujos, esquemas o gráficas llamativas, que dirijan la atención del alumno hacia el objeto de nuestra explicación. De igual forma en los blog que realicemos debemos utilizar este tipo de comunicación; ya que un texto extenso en donde a primera vista solo se advierte un conjunto sucesivo de párrafos, va a ser un mensaje que poco inducirá a nuestro estudiante para su lectura. Nuestra actualización docente, también, debe comprender el capacitarnos para idear y utilizar imágenes llamativas que podamos utilizar como recurso importante en educación.
Saludos
Jaime.
El lenguaje visual juega un papel muy importante en la comunicación, ya que es un factor motivante que puede predisponer a la persona a mostrar interés y aceptar un mensaje. Por esto los publicistas le dan tanta importancia al mensaje visual, que se esmeran en su creación. De igual forma al tener conciencia del poder de comunicación que tiene la imagen; los profesores debemos aprender a aprovechar este recurso para de alguna forma utilizarlo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Para inducir al alumno al tema de clase, podemos utilizar objetos materiales, dibujos, esquemas o gráficas llamativas, que dirijan la atención del alumno hacia el objeto de nuestra explicación. De igual forma en los blog que realicemos debemos utilizar este tipo de comunicación; ya que un texto extenso en donde a primera vista solo se advierte un conjunto sucesivo de párrafos, va a ser un mensaje que poco inducirá a nuestro estudiante para su lectura. Nuestra actualización docente, también, debe comprender el capacitarnos para idear y utilizar imágenes llamativas que podamos utilizar como recurso importante en educación.
Saludos
Jaime.
Que tal compañeros, a continuación les comparto mi comentario:
El manejo de las imágenes para el uso de la enseñanza son importantes y de gran impacto. Claro debemos encontrar el punto exacto que nos permita utilizarlas de una forma correcta para la construcción del conocimiento.
Asociando una buena imagen que capte la atención del alumno se lograra despertar el interés y provocara que lea el artículo relacionado con la imagen, así el alumno asociará información con las imágenes que se presente a su alrededor, es decir, asociara imágenes con su vida diaria.
Hoy en día la comunicación necesita cada vez más de las imágenes para enviar mensajes, por lo tanto estoy de acuerdo que las imágenes son de gran impacto para aprender.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar.
Hola: No se puede negar que las TIC´s forman parte del quehacer educativo, convirtiéndose no sólo en una ventaja para quien las utiliza. Por otro lado los docentes debemos seleccionar con criterio los recursos informáticos adecuados para reforzar los aprendizajes; la forma de utilizar los recursos tecnológicos requiere de experiencia que como docentes adquirimos con la práctica.
Saludos: Marivel.
Aprendemos de diferentes formas a decir de (Gardner). Desde una perspectiva del pensamiento filosófico como el empirismo los sentidos (la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto) y la experiencia; juegan un papel preponderante en los saberes de los individuos. En la cultura occidental se privilegia a la vista (ver para creer).
La programación neurolingüística (Bandler y Grinder) consideran que la información que captamos se hace a partir de la vista, el oído y el cuerpo. Algunas investigaciones refieren que captamos mayor información visualmente y nos permite recordar imágenes abstractas. Los medios de comunicación masiva como la televisión y el cine, captan más la atención de los espectadores que los medios escritos.
Nos expresamos y comunicamos de diversas maneras, no obstante el lenguaje visual percibe y representa con mayor rapidez la realidad material. De modo que los medios audiovisuales deben de utilizarse como parte de los recursos didácticos de los docentes aprovechando las ventajas que éstos aportan a los aprendizajes de los estudiantes.
Saludos.
Hoy en día resulta de suma importancia el uso de las imágenes en las clases, como un recurso didáctico indispensable es decir, navegar en Internet a lo largo del mundo entero conociendo lugares o sitios que no imaginamos que existen, y los podemos conocer gracias a la magia de la nueva tecnología. Ya que el ver imágenes, la mente asocia lugares y semejanzas, con diversos objetos. Además con las imágenes también nos podemos comunicar sin que haya un texto de por medio una imagen lo dice todo por si sola ya que la vista es uno de los sentido mas rápidos de producir conocimientos.
Las imágenes o fotografías nos han enseñado desde pequeños a conocer el mundo ya que desde bebés así es como nos vamos desenvolviendo en nuestro mundo social.
Es claro entender que las imágenes tienen el objeto de informar, comunicar, expresar etc., y que pueden darse de manera consciente o inconsciente. Por lo que hoy tenemos que entender lo indispensable que es el lograr una identidad memorable, ya que el universo se ha convertido en imágenes visuales, es decir que debido al diseño más importante de la historia moderna que es el internet, el mundo que se ha convertido en una exigencia, que es preciso saber leerlas e interpretarlas. Actualmente se considera que los códigos visuales aportan nuevas herramientas a la comunicación. Es por eso que al utilizarlas nos facilitan el trabajo en el aula, ya que son en este momento la mejor manera de comprender y estudiar, y que para aplicarlas como estrategia didáctica primeramente debemos conocer los factores que vamos a presentarles a los alumnos, es decir las relaciones entre la imagen y su sentido, y poner en claro el objetivo que se espera. De esta manera podemos crear de un mundo de imágenes, a un mundo simbólico. También se usa y con mucho éxito en Orientación Educativa y Psicología, por ejemplo: al hablar sobre superación personal, se le puede incluir a las diapositivas imágenes de una cumbre, del mar, así también música suave etc., asociando imágenes con ideas considerables que inciten a una reflexión y posteriormente a un cambio positivo. Otra forma puede ser para crear nuevos conocimientos, que puede ser a través de la percepción que pasará, de lo aprendido a la adquisición de nuevos conocimientos, por ejemplo fotos pasadas, con fotos recientes, para ver y entender lo pasado con lo presente. En lo cual considero que es importante crear estrategias de comunicación eficientes, y ricas en contenido y además adaptables al paso de las modas o estilos visuales, por lo que las imágenes como componente de la comunicación y recursos didácticos son imprescindibles en este momento para lograr interés, y significado para el alumno, logrando mejores resultados de aprendizajes.
Patricia Delgadillo Maldonado. Gpo:51-M2
Hola: No se puede negar que las TIC´s forman parte del quehacer educativo, convirtiéndose no sólo en una ventaja para quien las utiliza. Por otro lado los docentes debemos seleccionar con criterio los recursos informáticos adecuados para reforzar los aprendizajes; la forma de utilizar los recursos tecnológicos requiere de experiencia que como docentes adquirimos con la práctica.
Saludos: Marivel.
VER PARA APRENDER
Los seres humanos al igual que los animales ovíparos y mamíferos, al nacer identifican por medio de la vista a la madre, así como el medio que los rodea, por lo tanto, naturalmente es la primera fuente de información para adquirir el conocimiento.
El lenguaje visual es más interesante y significativo para nuestros estudiantes, mueve fácilmente las estructuras cognitivas y sobrepone al verbalismo (dice más una imagen que mil palabras) por lo tanto, el uso de éste recurso como material didáctico potencia el significado del aprendizaje planeado.
Saludos cordiales.
Jesús Cruz
Hola: No se puede negar que las TIC´s forman parte del quehacer educativo, convirtiéndose no sólo en una ventaja para quien las utiliza. Por otro lado los docentes debemos seleccionar con criterio los recursos informáticos adecuados para reforzar los aprendizajes; la forma de utilizar los recursos tecnológicos requiere de experiencia que como docentes adquirimos con la práctica.
Saludos: Marivel.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar.
Este es mi comentario.
Uno de los canales de comunicación que mas utilizamos es la vista, aquí radica, el poder que tiene el uso de recursos didácticos, que aprovechen al máximo la atención y la concentración de nuestros estudiantes, las imágenes aprovechadas como recurso didáctico, tienen la virtud de cautivar al aprendiz, si las acompañamos de alguna intencionalidad, se facilidad la transmisión de conocimientos por que una imagen dice mas que mil palabras, sin embargo su uso debe ser bien planeado, no exagerar en el tiempo, y cuidar que tengan relación al conocimiento que queremos transmitir, por que podemos caer en solo exhibir algo estético pero carente de valor educativo
Hola compañeros, les comparto mi comentario sobre el tema aprender con imágenes:
El manejo de las imágenes para el uso de la enseñanza son importantes y de gran impacto. Claro debemos encontrar el punto exacto que nos permita utilizarlas de una forma correcta para la construcción del conocimiento.
Asociando una buena imagen que capte la atención del alumno se lograra despertar el interés y provocara que lea el artículo relacionado con la imagen, así el alumno asociará información con las imágenes que se presente a su alrededor, es decir, asociara imágenes con su vida diaria.
Hoy en día la comunicación necesita cada vez más de las imágenes para enviar mensajes, por lo tanto estoy de acuerdo que las imágenes son de gran impacto para aprender.
felicidades maestro Leo, es un gran trabajo de investigacion
Es claro entender que las imágenes tienen el objeto de informar, comunicar, expresar etc., y que pueden darse de manera consciente o inconsciente. Por lo que hoy tenemos que entender lo indispensable que es el lograr una identidad memorable, ya que el universo se ha convertido en imágenes visuales, es decir que debido al diseño más importante de la historia moderna que es el internet, el mundo que se ha convertido en una exigencia, que es preciso saber leerlas e interpretarlas. Actualmente se considera que los códigos visuales aportan nuevas herramientas a la comunicación. Es por eso que al utilizarlas nos facilitan el trabajo en el aula, ya que son en este momento la mejor manera de comprender y estudiar, y que para aplicarlas como estrategia didáctica primeramente debemos conocer los factores que vamos a presentarles a los alumnos, es decir las relaciones entre la imagen y su sentido, y poner en claro el objetivo que se espera. De esta manera podemos crear de un mundo de imágenes, a un mundo simbólico. También se usa y con mucho éxito en Orientación Educativa y Psicología, por ejemplo: al hablar sobre superación personal, se le puede incluir a las diapositivas imágenes de una cumbre, del mar, así también música suave etc., asociando imágenes con ideas considerables que inciten a una reflexión y posteriormente a un cambio positivo. Otra forma puede ser para crear nuevos conocimientos, que puede ser a través de la percepción que pasará, de lo aprendido a la adquisición de nuevos conocimientos, por ejemplo fotos pasadas, con fotos recientes, para ver y entender lo pasado con lo presente. En lo cual considero que es importante crear estrategias de comunicación eficientes, y ricas en contenido y además adaptables al paso de las modas o estilos visuales, por lo que las imágenes como componente de la comunicación y recursos didácticos son imprescindibles en este momento para lograr interés, y significado para el alumno, logrando mejores resultados de aprendizajes.
Patricia Delgadillo Maldonado. Gpo:51-M2
Si bien es innegable todas la bondades de la imagen, como lo es, que vivimos en un mundo rodeado de ellas. Considero que nuestra tarea como educadores además de aprovechar todas las posibilidades que nos brinda como recursos didácticos y debemos fomentar la cultura visual, debemos estimular a nuestros jóvenes para apreciar, analizar y criticar la información que recibimos a través de las imágenes, pues, como sabemos, las imágenes tienen un impacto inconsciente y uno consciente, para la mayoría de los sujetos es muy fácil quedarse prendidos de la imagen por su impacto inconsciente siendo víctimas de manipulaciones publicitarias consumistas y de enajenación.
Es indiscutible que la gran mayoría de las personas recordamos con mayor facilidad las imágenes a diferencia de un texto, ya que una imagen siempre va a ser atractiva para cualquier persona; por ejemplo al aplicarlo como un recurso didáctico en una presentación, el alumno retendrá con mayor facilidad la imagen relacionada con el contenido al igual le va a ser más interesante que una presentación que solo contenga texto.
Como bien lo dice un proverbio:
Cuéntame y olvidaré, muéstrame y recordaré, Involúcrame y comprenderé.
Este es mi punto de vista.
Silvia Peña Uribe. Grupo 154.
Los educadores utilizamos las imágenes sobre todo después de una descripción verbal, cuando estimamos que ésta no ha llegado a ser suficientemente demostrativa. Pero la imagen reviste, en su demostración, una función absolutamente secundaria, por no decir superflua. De ese modo parece confirmarse a sí mismo que la utilización de las imágenes no es de ninguna manera un momento pedagógico esencial. Casi la consideraría una especie de recreación, de distracción, ofrecida como algo eventual a los estudiantes después de la parte "seria "del curso. Esta concepción tan difundida, esta asimilación superficial de la imagen al espectáculo recreativo perjudica enormemente la correcta utilización pedagógica de las técnicas audiovisuales".
Quise sitetizar así la utilización de las imágenes en la enseñanza:
Tu imagen habló aquella tarde del encuentro,
No dijimos nada,
Pero 30 años corrieron
bajo tu mirada,
aunque solo te vi un segundo
nos dijimos todo,
antes de que partieras.
…………………………………….
Te vi caminar
Con los pies descalzos
Sobre la historia, ibas cansada
Tenías tu rostro triste,
No me viste….
Pero supe después
que eras la Patria….
………………….
Todo está en su lugar
Las plantas con sus hojas verdes
recibiendo el sol por la mañana,
allí en ese rinconcito,
donde todavía hay una mesa, un plato
y una silla vacía
esperando tu regreso….
La armonía más perfecta está en la combinación de la palabra y la imagen, ambas cargadas de simbolismo, sentimiento e historia.
Cristina
APRENDER CON IMAGENES
Sin mas ni mas, y sin el animo de parecer redundantes, diremos que"una imagen dice mas que mil palabras".
Esto, por mas cliche que pueda parecer, es una gran verdad. Como serian la comunicacion y el aprendizaje si no hubiera imagenes?
Ningun ambito puede quedar excluido, la escuela es el mas claro ejemplo de como se puede aprender con y gracias a las imagenes, tanto es asi, que a pertir de este hecho se han desprendido tipos de aprendices tales como los denominados visuales.
el individuo ve las imagenes desde muy pequeño y las interpretara durante toda su vida. Somos seres pensantes y con un gran potencial para desarrollarnos en los diferentes ambitos de la vida, y las imagenes son parte inherente de todo ello.
Muy interesante el texto anterior, y es que las imágenes son mucho más directas ya que no requieren tanto procesamiento como el lenguaje oral o escrito. De ahí que sean una excelente herramienta para apoyar la enseñanza de cualquier asignatura. Sin embargo debemos ser cuidadosos de qué imágenes empleamos y en qué contexto, éstas deberán causar interés en el joven a la vez que transmitan la idea correcta que nosotros, como docentes, deseamos.
Hoy en día resulta de suma importancia el uso de las imágenes en las clases, como un recurso didáctico indispensable es decir, navegar en Internet a lo largo del mundo entero conociendo lugares o sitios que no imaginamos que existen, y los podemos conocer gracias a la magia de la nueva tecnología. Ya que el ver imágenes, la mente asocia lugares y semejanzas, con diversos objetos. Además con las imágenes también nos podemos comunicar sin que haya un texto de por medio una imagen lo dice todo por si sola ya que la vista es uno de los sentido mas rápidos de producir conocimientos.
Las imágenes o fotografías nos han enseñado desde pequeños a conocer el mundo ya que desde bebés así es como nos vamos desenvolviendo en nuestro mundo social.
Quise sintetizar así el uso de imágenes en la enseñanza:
Tu imagen habló aquella tarde del encuentro,
No dijimos nada,
Pero 30 años corrieron
bajo tu mirada,
aunque solo te vi un segundo,
nos dijimos todo,
antes de que partieras.
…………………………………….
Te vi caminar
con los pies descalzos
Sobre la historia, ibas cansada
tenías tu rostro triste,
No me viste….
Pero supe después
que eras la Patria….
………………….
Todo está en su lugar
Las plantas con sus hojas verdes
recibiendo el sol por la mañana,
allí en ese rinconcito,
donde todavía hay una mesa, un plato
y una silla vacía
esperando tu regreso….
La armonía más perfecta está en la combinación de la palabra y la imagen, ambas cargadas de
simbolismo, sentimiento e historia.
Quise sintetizar así el uso de imágenes en la enseñanza:
Tu imagen habló aquella tarde del encuentro,
No dijimos nada,
Pero 30 años corrieron
bajo tu mirada,
aunque solo te vi un segundo,
nos dijimos todo,
antes de que partieras.
…………………………………….
Te vi caminar
con los pies descalzos
Sobre la historia, ibas cansada
tenías tu rostro triste,
No me viste….
Pero supe después
que eras la Patria….
………………….
Todo está en su lugar
Las plantas con sus hojas verdes
recibiendo el sol por la mañana,
allí en ese rinconcito,
donde todavía hay una mesa, un plato
y una silla vacía
esperando tu regreso….
La armonía más perfecta está en la combinación de la palabra y la imagen, ambas cargadas de
simbolismo, sentimiento e historia.
Creo que como lo hemos observado a tráves de la historia las imágenes siempre han sido un elemento fundamental en el proceso de la comunicación, desde épocas antiguas hasta nuestros días, desde las primeras pinturas rupestres que son uno de los antecedentes más significativos de la antigüedad hasta el uso de gráficos, imágenes, animaciones, etc. que se manejan en el concepto de la multimedia actualmente, considero que las imágenes seguiran siendo un factor muy importante para poder transmitir algún mensaje hacia un cierto grupo de personas, de ahi el dicho "una imagen habla más que mil palabras", gracias.
ATENTAMENTE
Salomón
soHola compañeros:
La imagen se ha utilizado en diversas disciplinas para construir su propio cuerpo epistemológico, como en la psicología, el arte, la informática, la comunicación y actualmente la imagen es de gran importancia en el campo educativo, por lo que aporta al aprendizaje del alumno.
Una imagen como porción de la realidad nos muestra algunos elementos que identificamos con facilidad o con dificultad, según se trate de referentes próximos a nuestra experiencia o lejanos por razones culturales, cronológicas o educativas.
Las imágenes pueden tener un solo significado (monosémicas), o varios posibles significados (polisémicas).
Para que el uso de imágenes sea efectiva en el campo educativo debemos tener cierto tipo de control sobre su elección, que nos permita educar con la imagen.
Un aspecto importante es el conocimiento que debemos tener con relación a la lectura de la imagen, la capacidad de descifrar códigos visuales como el montaje, las formas, los colores y las relaciones que guardan los sujetos con lo objetos representados, es decir educarnos para la imagen, significa conocer los factores que determinan su génesis, su dinámica interna y la forma en que son percibidas por el sujeto.
Educar para la imagen, es tener clara conciencia de su potencial educativo, es pasar de consumidores de imágenes, a receptores más críticos de las imágenes que día a día invaden nuestro imaginario, lo que nos permite reconocer la objetividad y subjetividad de la misma, sin perder de vista que las imágenes no son un reflejo de la realidad ni un espejo, las imágenes son creaciones humanas que responden a ciertos intereses y fines, los docentes también podemos convertirnos en productores creativos de las imágenes que utilizamos en nuestra práctica educativa.
Grant Allen, en su ensayo de Psicología comparada dice que “no hay acto en nuestra organización sensorial que produzca mayor placer ni más variado que el que nos da la percepción de los colores”, por lo que recomienda el uso de la imagen a color.
Algunas de las funciones de la imagen en la enseñanza son:
__Dirigir y mantener la atención del alumno.
__Favorecer la retención de la información
__Permite clarificar y organizar la información.
__Promueve y mejora el interés y la motivación.
Una imagen es ante todo demostrativa, analítica, emotiva y de síntesis, por lo que la considero como una herramienta valiosa para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
.
Hola compañeros del grupo 086.
No todos aprendemos o asimilamos el conocimiento de la misma manera o forma. En un salón de clase, existen tantos mundos como alumnos y cada uno de ellos es excepcionalmente único y diverso a la misma vez. Por ello, nosotros los docentes debemos hacer de nuestra aula el lugar donde los jóvenes encuentren el conocimiento y desarrollen sus habilidades, destrezas y aptitudes; que le permitirán ser competente para afrontar los retos que le depara el futuro cuando tenga que enfrentarse a la realidad laboral. Es aquí donde el docente echa mano de los recursos, métodos, investigaciones, modelos, estrategias y técnicas de enseñanza que estén disponibles para elaborar una clase de calidad. Usando imágenes logramos atraer la atención de los alumnos, un impacto positivo en la materia, captación mejor del mensaje, clase amena, colaborativa y para nada aburrida, participación de los alumnos, conocimiento duradero y muchas otras situaciones positivas dentro del aula. En la medida que podamos usar imágenes, videos y otras herramientas en nuestra materia, lograremos un avance en la aceptación de los alumnos, incremento en los niveles de conocimientos, disciplina y asistencia.
Miguel Ángel Gutiérrez García.
Muy interesante el texto anterior, y es que las imágenes son mucho más directas ya que no requieren tanto procesamiento como el lenguaje oral o escrito. De ahí que sean una excelente herramienta para apoyar la enseñanza de cualquier asignatura. Sin embargo debemos ser cuidadosos de qué imágenes empleamos y en qué contexto, éstas deberán causar interés en el joven a la vez que transmitan la idea correcta que nosotros, como docentes, deseamos.
Tu imagen habló aquella tarde del encuentro,
No dijimos nada,
Pero 30 años corrieron
bajo tu mirada,
aunque solo te vi un segundo
nos dijimos todo,
antes de que partieras.
…………………………………….
Te vi caminar
Con los pies descalzos
Sobre l la historia, ibas cansada
Tenías tu rostro triste,
No me viste….
Pero supe después
que eras la Patria….
………………….
Todo está en su lugar
Las plantas con sus hojas verdes
recibiendo el sol por la mañana,
allí en ese rinconcito,
donde todavía hay una mesa, un plato
y una silla vacía
esperando tu regreso….
La armonía más perfecta está en la combinación de la palabra y la imagen, ambas cargadas de simbolismo, sentimiento e historia.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar.
Creo que como lo hemos observado a través de la historia las imágenes siempre han sido un elemento fundamental en el proceso de la comunicación, desde épocas antiguas hasta nuestros días, desde las primeras pinturas rupestres que son uno de los antecedentes más significativos de la antigüedad hasta el uso de gráficos, imágenes, animaciones, etc. que se manejan en el concepto de la multimedia actualmente, considero que las imágenes seguirán siendo un factor muy importante para poder transmitir algún mensaje hacia un cierto grupo de personas, de ahi el dicho "una imagen habla más que mil palabras", gracias.
ATENTAMENTE
Salomón
Aprender con imágenes!
No es nuevo. Siempre ha sido más fácil aprender con imágenes. Lo nuevo sería utilizarlo en beneficio del educando. Cunado fuimos alumnos normalistas, primero y maestros bisoños, después, utilizábamos láminas hechas por nosotros mismos para que el alumno prestara más atención y ¡lo obteníamos!
La psicología de la educación lo sabe y lo sabe también el estado: la imagen entra directa, sin esfuerzo. Una imagen dice más que mil palabras, y, además las palabras hay que interpretarlas. Es costoso a nivel de esfuerzo mental.
Por ello el estado domina antes que a cualquier otro medio de comunicación a la tv. porque sabe que con ello puede enajenar a una población y lo hace. Como es el caso de México, no? Pero la utilidad didáctico-pedagógica de la imagen nadie la discute.
Es cuestión de ponerla en práctica. Funciona!
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Manuel Avila
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Manuel Avila
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Manuel Avila
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas, publicidad, o actualmente imágenes de internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos. Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar sus potencial.
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Pero es claro que una imagen dice más que mil palabras.
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas, publicidad, o actualmente imágenes de internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos. Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar sus potencial.
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Pero es claro que una imagen dice más que mil palabras.
Creo que como lo hemos observado a través de la historia las imágenes siempre han sido un elemento fundamental en el proceso de la comunicación, desde épocas antiguas hasta nuestros días, desde las primeras pinturas rupestres que son uno de los antecedentes más significativos de la antigüedad hasta el uso de gráficos, imágenes, animaciones, etc. que se manejan en el concepto de la multimedia actualmente, considero que las imágenes seguirán siendo un factor muy importante para poder transmitir algún mensaje hacia un cierto grupo de personas, de ahi el dicho "una imagen habla más que mil palabras", gracias.
ATENTAMENTE
Salomón
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