Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 11601 – 11800 de 21731 Más reciente› El más reciente»Hola compañeros del grupo 086.
No todos aprendemos o asimilamos el conocimiento de la misma manera o forma. En un salón de clase, existen tantos mundos como alumnos y cada uno de ellos es excepcionalmente único y diverso a la misma vez. Por ello, nosotros los docentes debemos hacer de nuestra aula el lugar donde los jóvenes encuentren el conocimiento y desarrollen sus habilidades, destrezas y aptitudes; que le permitirán ser competente para afrontar los retos que le depara el futuro cuando tenga que enfrentarse a la realidad laboral. Es aquí donde el docente echa mano de los recursos, métodos, investigaciones, modelos, estrategias y técnicas de enseñanza que estén disponibles para elaborar una clase de calidad. Usando imágenes logramos atraer la atención de los alumnos, un impacto positivo en la materia, captación mejor del mensaje, clase amena, colaborativa y para nada aburrida, participación de los alumnos, conocimiento duradero y muchas otras situaciones positivas dentro del aula. En la medida que podamos usar imágenes, videos y otras herramientas en nuestra materia, lograremos un avance en la aceptación de los alumnos, incremento en los niveles de conocimientos, disciplina y asistencia.
Miguel Ángel Gutiérrez García.
Este campo de aprendizaje por medio de imágenes relacionadas a cierta información ha sido poco explotado en el medio educativo y se tiene mas bien como un complemento de esta, pero es bien sabido que muchas veces una sola imagen representa como se dice en el medio popular más que mil palabras, razón por la cual tenemos nosotros como docentes tener en cuanta para representación de la asignatura una o algunas imágenes significativas que nos ayuden en el proceso de enseñanza – aprendizaje y que construyan en los jóvenes un concepto definido de lo que queremos que analicen , sinteticen y aprendan. Para lo cual hay que insertarlos dentro de los recursos a emplear en las actividades dentro del aula tales como videos, presentaciones en power point, diagramas del tiempo, documentales, etc.
Cabe hacer mención que hay carreras en que se hace mas referencia a la cualidad de utilizar las imágenes como medio de manejo psicológico y mercantil, tales como periodismo, diseño grafico, mercadotecnia por decir las mas importantes, por lo que en este sentido alguno de nuestros alumnos se podría interesar en alguna de estas carreras para su proyecto de vida.
Atte.
Rodrigo Cruz Arvizu
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Manuel Ávila
La imagen como recurso pedagógico tiene diversos alcances formativos; considerando su cualidad de movimiento y rapidez, es capaz de transmitir mensajes con distintos significados e interpretaciones al estudiante y puede ser usada en cualquier campo de conocimiento. Puede generar en el estudiante diversos sentimientos, ideas, conceptos, etc.
La responsabilidad del docente estriba en saber utilizar las imágenes y saber identificar que es lo que quiere generar en el estudiante al usarla, ser capaces de determinar su finalidad y también entender que existen varios medios para proyectarlas y comprender que estos forman parte complementaria de un sistema, en el cual programas de televisión, discos, casetes, textos, software, multimedia, redes informáticas y la acción del docente, constituyen formas de encuentro entre el estudiante y el conocimiento, para lograr aprendizajes significativos. En fin, el uso adecuado y pertinente de las imágenes dentro del aula, nos permite facilitar la mediación pedagógica, ya que a través de ella, el alumno puede desarrollar niveles más altos de comprensión y facilitar su aprendizaje significativo.
Hola compañeros del grupo 086.
No todos aprendemos o asimilamos el conocimiento de la misma manera o forma. En un salón de clase, existen tantos mundos como alumnos y cada uno de ellos es excepcionalmente único y diverso a la misma vez. Por ello, nosotros los docentes debemos hacer de nuestra aula el lugar donde los jóvenes encuentren el conocimiento y desarrollen sus habilidades, destrezas y aptitudes; que le permitirán ser competente para afrontar los retos que le depara el futuro cuando tenga que enfrentarse a la realidad laboral. Es aquí donde el docente echa mano de los recursos, métodos, investigaciones, modelos, estrategias y técnicas de enseñanza que estén disponibles para elaborar una clase de calidad. Usando imágenes logramos atraer la atención de los alumnos, un impacto positivo en la materia, captación mejor del mensaje, clase amena, colaborativa y para nada aburrida, participación de los alumnos, conocimiento duradero y muchas otras situaciones positivas dentro del aula. En la medida que podamos usar imágenes, videos y otras herramientas en nuestra materia, lograremos un avance en la aceptación de los alumnos, incremento en los niveles de conocimientos, disciplina y asistencia.
Miguel Ángel Gutiérrez García.
El aprendizaje depende de varios aspectos, pero entre más atractiva sea la enseñanza este aprendizaje será mayor; el uso de la imagen hace que la explicación sea más productiva, por ejemplo; si estamos explicando el funcionamiento de la célula, no sería lo mismo si se hiciera a través de diálogos o textos, o que si se utilizará la imagen de un esquema de las partes de la célula; y más aún si se hiciera a través de multimedia, donde se animará el funcionamiento y moviendo de sus elementos.
“La imagen dice más que mil palabras”, un dicho muy popular, pero muy cierto, pues a través de ella podemos obtener información, instrucciones, llamadas de atención, buenos deseos, etc., y en muchas ocasiones sin necesidad de textos.
En los procesos educativos el uso de las imágenes es muy didáctico y enriquecedor, pero hay que elegir la imagen adecuada a los objetivos de la clase, considerando las características de los estudiantes.
También sería favorable fomentar en los jóvenes la mirada crítica y analítica de las imágenes, sobre todo en la sociedad actual donde existe un bombardeo indiscriminado de imágenes publicitarias.
Raymundo Noguerón Mendoza
Los educadores utilizamos las imágenes sobre todo después de una descripción verbal, cuando estimamos que ésta no ha llegado a ser suficientemente demostrativa. Pero la imagen reviste, en su demostración, una función absolutamente secundaria, por no decir superflua. De ese modo parece confirmarse a sí mismo que la utilización de las imágenes no es de ninguna manera un momento pedagógico esencial. Casi la consideraría una especie de recreación, de distracción, ofrecida como algo eventual a los estudiantes después de la parte "seria "del curso. Esta concepción tan difundida, esta asimilación superficial de la imagen al espectáculo recreativo perjudica enormemente la correcta utilización pedagógica de las técnicas audiovisuales".
Creo que como lo hemos observado a través de la historia las imágenes siempre han sido un elemento fundamental en el proceso de la comunicación, desde épocas antiguas hasta nuestros días, desde las primeras pinturas rupestres que son uno de los antecedentes más significativos de la antigüedad hasta el uso de gráficos, imágenes, animaciones, etc. que se manejan en el concepto de la multimedia actualmente, considero que las imágenes seguirán siendo un factor muy importante para poder transmitir algún mensaje hacia un cierto grupo de personas, de ahi el dicho "una imagen habla más que mil palabras", gracias.
ATENTAMENTE
Salomón
Este campo de aprendizaje por medio de imágenes relacionadas a cierta información ha sido poco explotado en el medio educativo y se tiene mas bien como un complemento de esta, pero es bien sabido que muchas veces una sola imagen representa como se dice en el medio popular más que mil palabras, razón por la cual tenemos nosotros como docentes tener en cuanta para representación de la asignatura una o algunas imágenes significativas que nos ayuden en el proceso de enseñanza – aprendizaje y que construyan en los jóvenes un concepto definido de lo que queremos que analicen , sinteticen y aprendan. Para lo cual hay que insertarlos dentro de los recursos a emplear en las actividades dentro del aula tales como videos, presentaciones en power point, diagramas del tiempo, documentales, etc.
Cabe hacer mención que hay carreras en que se hace mas referencia a la cualidad de utilizar las imágenes como medio de manejo psicológico y mercantil, tales como periodismo, diseño grafico, mercadotecnia por decir las mas importantes, por lo que en este sentido alguno de nuestros alumnos se podría interesar en alguna de estas carreras para su proyecto de vida.
Atte.
Rodrigo Cruz Arvizu
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas, publicidad, o actualmente imágenes de internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos. Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar sus potencial.
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Pero es claro que una imagen dice más que mil palabras.
La idea de comunicación a través de imágenes aparece desde la prehistoria, con las pinturas de las cavernas, hoy en día vivimos en un mundo de imágenes, la información que nos llega viene en este formato; en películas, la televisión, medios impresos, hasta el internet. Las formas de intercambio de información visual incrementan el interés de los receptores, se trata de una herramienta de vital importancia para comunicar ideas en una forma mucho más sencilla.
El aprendizaje depende de varios aspectos, pero entre más atractiva sea la enseñanza este aprendizaje será mayor; el uso de la imagen hace que la explicación sea más productiva, por ejemplo; si estamos explicando el funcionamiento de la célula, no sería lo mismo si se hiciera a través de diálogos o textos, o que si se utilizará la imagen de un esquema de las partes de la célula; y más aún si se hiciera a través de multimedia, donde se animará el funcionamiento y moviendo de sus elementos.
“La imagen dice más que mil palabras”, un dicho muy popular, pero muy cierto, pues a través de ella podemos obtener información, instrucciones, llamadas de atención, buenos deseos, etc., y en muchas ocasiones sin necesidad de textos.
En los procesos educativos el uso de las imágenes es muy didáctico y enriquecedor, pero hay que elegir la imagen adecuada a los objetivos de la clase, considerando las características de los estudiantes.
También sería favorable fomentar en los jóvenes la mirada crítica y analítica de las imágenes, sobre todo en la sociedad actual donde existe un bombardeo indiscriminado de imágenes publicitarias.
Raymundo Noguerón Mendoza
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
LA IMAGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
La imagen por si misma dentro de la vida cotidiana puede tener muchos significados.
Es cierto que la imagen desempeña un papel en la enseñanza, sin embargo, en el sistema educativo mexicano no se hace un uso crítico de ella, en vista de que un estudiante es constantemente bombardeado por imágenes, ya sean televisivas, publicidad, o actualmente imágenes de internet.
En el salón de clase no se aprovechan a un potencial pedagógico ni se promueve una interpretación crítica para conocer su estructura y producción y más aún decodificar los mensajes connotativos. Ahora si el maestro no está formado en una lectura audiovisual, no es posible promover en los estudiantes una actitud crítica, tan solo se limita a desconocerlas y desperdiciar sus potencial.
En la sociedad se necesitan personas formadas en la lectura crítica de medios, creo que en los nuevos planes se podrían implementar materias de cómo captar los medios audiovisuales.
Pero es claro que una imagen dice más que mil palabras.
bX-t14bci
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
Es indiscutible que la gran mayoría de las personas recordamos con mayor facilidad las imágenes a diferencia de un texto, ya que una imagen siempre va a ser atractiva para cualquier persona; por ejemplo al aplicarlo como un recurso didáctico en una presentación, el alumno retendrá con mayor facilidad la imagen relacionada con el contenido al igual le va a ser más interesante que una presentación que solo contenga texto.
Como bien lo dice un proverbio:
Cuéntame y olvidaré, muéstrame y recordaré, Involúcrame y comprenderé.
Este es mi punto de vista.
Silvia Peña Uribe. Grupo 154.
El aprendizaje depende de varios aspectos, pero entre más atractiva sea la enseñanza este aprendizaje será mayor; el uso de la imagen hace que la explicación sea más productiva, por ejemplo; si estamos explicando el funcionamiento de la célula, no sería lo mismo si se hiciera a través de diálogos o textos, o que si se utilizará la imagen de un esquema de las partes de la célula; y más aún si se hiciera a través de multimedia, donde se animará el funcionamiento y moviendo de sus elementos.
“La imagen dice más que mil palabras”, un dicho muy popular, pero muy cierto, pues a través de ella podemos obtener información, instrucciones, llamadas de atención, buenos deseos, etc., y en muchas ocasiones sin necesidad de textos.
En los procesos educativos el uso de las imágenes es muy didáctico y enriquecedor, pero hay que elegir la imagen adecuada a los objetivos de la clase, considerando las características de los estudiantes.
También sería favorable fomentar en los jóvenes la mirada crítica y analítica de las imágenes, sobre todo en la sociedad actual donde existe un bombardeo indiscriminado de imágenes publicitarias.
Raymundo Noguerón Mendoza
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Manuel Avila
Una tarea muy importante como guías es sacarle el mayor provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia ahora a nuestro alcance. Mi recuerdo cuando niña, en mis primeros días en la escuela, nos enseñaban por medio de imágenes las palabras y las letras, una imagen representa muchas cosas. Ahora, puedo utilizar imágenes como estrategias para impartir módulos, o sea en la asignación de ejercicios realistas y relevantes en donde se planteen situaciones de la vida cotidiana y al mismo tiempo demuestren la utilidad de los contenidos académicos en algún área de la vida de una persona. En dicha estrategia me puedo plantear las preguntas siguientes: ¿Qué veo? ¿Qué no veo? ¿Qué infiero? Ante una imagen en cuestión. Debemos sacarle el mejor provecho a una imagen, y renovar nuestro paradigma, ya que la mayoría de las personas son de aprendizaje visual.
Recordemos que el ser humano es capaz de concebir el conocimiento por medio de su estructura sensible (vista, oído, olfato, tacto y gusto), y a través de su estructura intelectual (memoria, lenguaje y abstracción).
La imagen es sin duda un elemento que permite construir el conocimiento, y es un recurso pedagógico que generalmente usamos muy poco a pesar de que hoy día existen diversos recursos tecnológicos (videocasetera, dvd, Cd-rom, computadora), que usan la imagen como principal elemento, ya sea para informar o transmitir un mensaje, así mismo la imagen es una herramienta fundamental para facilitar el aprendizaje en los estudiantes, por lo que debemos de incorporar habitualmente este elemento en nuestros recursos didácticos.
Por otra parte debemos de tomar conciencia que cada estudiante es diferente, pues algunos son visuales, auditivos, kinestésicos entre otros, y no solo enfrascarnos en un perfil en particular.
Aprender con imágenes!
No es nuevo. Siempre ha sido más fácil aprender con imágenes. Lo nuevo sería utilizarlo en beneficio del educando. Cunado fuimos alumnos normalistas, primero y maestros bisoños, después, utilizábamos láminas hechas por nosotros mismos para que el alumno prestara más atención y ¡lo obteníamos!
La psicología de la educación lo sabe y lo sabe también el estado: la imagen entra directa, sin esfuerzo. Una imagen dice más que mil palabras, y, además las palabras hay que interpretarlas. Es costoso a nivel de esfuerzo mental.
Por ello el estado domina antes que a cualquier otro medio de comunicación a la tv. porque sabe que con ello puede enajenar a una población y lo hace. Como es el caso de México, no? Pero la utilidad didáctico-pedagógica de la imagen nadie la discute.
Es cuestión de ponerla en práctica. Funciona!
De acuerdo a Piaget el ser humano empieza a desarrollar su lenguaje a partir de las representaciones mentales que el pequeño de dos años de edad empieza a formar en su mente, a partir de las imágenes que percibe de su entorno. Esta forma de aprender esta presente a lo largo de nuestras vidas ya que las imágenes forman parte de nuestro entorno y en todo momento asociamos esas imágenes a procesos que involucran nuestro aprendizaje, “una imagen dice más que mil palabras”.
Los estudiantes con un estilo de aprendizaje visual, desarrollan habilidades de creatividad e innovación, usemos esta característica y hagamos un uso recurrente de las imágenes, en nuestras actividades, a fin de desarrollar ésta habilidad en nuestros estudiantes.
En el proceso de comunicación intervienen tres elementos; emisor, receptor y mensaje, cada uno de ellos cumple una función específica para poder interactuar con los demás, las imágenes en nuestro mundo se han convertido en una herramienta indispensable, a través de la cual, transmitimos un sinfín de información y en diferentes medios. De esta manera las imágenes representan una forma fácil y efectiva de transmitir información.
Saludos Juan Alva (",)
Este campo de aprendizaje por medio de imágenes relacionadas a cierta información ha sido poco explotado en el medio educativo y se tiene mas bien como un complemento de esta, pero es bien sabido que muchas veces una sola imagen representa como se dice en el medio popular más que mil palabras, razón por la cual tenemos nosotros como docentes tener en cuanta para representación de la asignatura una o algunas imágenes significativas que nos ayuden en el proceso de enseñanza – aprendizaje y que construyan en los jóvenes un concepto definido de lo que queremos que analicen , sinteticen y aprendan. Para lo cual hay que insertarlos dentro de los recursos a emplear en las actividades dentro del aula tales como videos, presentaciones en power point, diagramas del tiempo, documentales, etc.
Cabe hacer mención que hay carreras en que se hace mas referencia a la cualidad de utilizar las imágenes como medio de manejo psicológico y mercantil, tales como periodismo, diseño grafico, mercadotecnia por decir las mas importantes, por lo que en este sentido alguno de nuestros alumnos se podría interesar en alguna de estas carreras para su proyecto de vida.
Atte.
Rodrigo Cruz Arvizu
Se que sonara repetitivo pero coincido con muchos de los profesores, en que una imagen dice más que mil palabras, y hoy en día con el avance de las tecnologías la información a través de imagenes se agiliza y dinamiza lo que la convierte en una buena opción para el aprendizaje significativo.
Saludos Rosy.
De acuerdo a Piaget el ser humano empieza a desarrollar su lenguaje a partir de las representaciones mentales que el pequeño de dos años de edad empieza a formar en su mente, a partir de las imágenes que percibe de su entorno. Esta forma de aprender esta presente a lo largo de nuestras vidas ya que las imágenes forman parte de nuestro entorno y en todo momento asociamos esas imágenes a procesos que involucran nuestro aprendizaje, “una imagen dice más que mil palabras”.
Los estudiantes con un estilo de aprendizaje visual, desarrollan habilidades de creatividad e innovación, usemos esta característica y hagamos un uso recurrente de las imágenes, en nuestras actividades, a fin de desarrollar ésta habilidad en nuestros estudiantes.
En el proceso de comunicación intervienen tres elementos; emisor, receptor y mensaje, cada uno de ellos cumple una función específica para poder interactuar con los demás, las imágenes en nuestro mundo se han convertido en una herramienta indispensable, a través de la cual, transmitimos un sinfín de información y en diferentes medios. De esta manera las imágenes representan una forma fácil y efectiva de transmitir información.
Saludos Juan Alva (",)
Una tarea muy importante como guías es sacarle el mayor provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia ahora a nuestro alcance. Mi recuerdo cuando niña, en mis primeros días en la escuela, nos enseñaban por medio de imágenes las palabras y las letras, una imagen representa muchas cosas. Ahora, puedo utilizar imágenes como estrategias para impartir módulos, o sea en la asignación de ejercicios realistas y relevantes en donde se planteen situaciones de la vida cotidiana y al mismo tiempo demuestren la utilidad de los contenidos académicos en algún área de la vida de una persona. En dicha estrategia me puedo plantear las preguntas siguientes: ¿Qué veo? ¿Qué no veo? ¿Qué infiero? Ante una imagen en cuestión. Debemos sacarle el mejor provecho a una imagen, y renovar nuestro paradigma, ya que la mayoría de las personas son de aprendizaje visual.
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Manuel Avila
Hola: No se puede negar que el uso de la imágenes son un recurso importante y forman parte del quehacer educativo, convirtiéndose en una ventaja para quien las utiliza. Por otro lado los docentes debemos seleccionar con criterio los recursos adecuados para reforzar los aprendizajes; la forma de utilizalas nos ayudaran a enriquecer nuestra labor docente debemos aprovechar al máximo las imagenes, para adquirir nuevos conocimientos.
Saludos: Marivel.
"Aprender con imagenes" Tiene gran importancia porque es una herramienta de impacto potencial siempre y cuando se le de el manejo adecuado de comunicación en nuestros quehacer docente para facilitar los aprendizajes de nuestros alumnos siendo este un recurso pedagógico y valioso ya que favorece la comunicación inmediata y permite al alumno percibir y tener distintos significados de esa misma imagen que se proyecta para movilizar los contenidos del programa de estudio y mucho depende en donde se le ubique por decir, se proyecte esa imagen fuera de su salón de clases en la biblioteca equipada proporcionando al alumno un ambiente confortable y agradable que disfrute de ese material que es de imágenes, dibujos y sobre todo como van reflejada, las imágenes le permiten significar lo que ve con su entorno cotidiano ,social y laboral.
De acuerdo a Piaget el ser humano empieza a desarrollar su lenguaje a partir de las representaciones mentales que el pequeño de dos años de edad empieza a formar en su mente, a partir de las imágenes que percibe de su entorno. Esta forma de aprender esta presente a lo largo de nuestras vidas ya que las imágenes forman parte de nuestro entorno y en todo momento asociamos esas imágenes a procesos que involucran nuestro aprendizaje, “una imagen dice más que mil palabras”.
Los estudiantes con un estilo de aprendizaje visual, desarrollan habilidades de creatividad e innovación, usemos esta característica y hagamos un uso recurrente de las imágenes, en nuestras actividades, a fin de desarrollar ésta habilidad en nuestros estudiantes.
En el proceso de comunicación intervienen tres elementos; emisor, receptor y mensaje, cada uno de ellos cumple una función específica para poder interactuar con los demás, las imágenes en nuestro mundo se han convertido en una herramienta indispensable, a través de la cual, transmitimos un sinfín de información y en diferentes medios. De esta manera las imágenes representan una forma fácil y efectiva de transmitir información.
Saludos Juan Alva (",)
LAS IMÁGENES
Son uno de los tipos de información gráfica más empleados en diversos contextos de enseñanza sirven para:
• Comunicar ideas de tipo concreto o de bajo nivel de abstracción
• Conceptos de tipo visual o espacial
• Eventos que ocurren de manera simultanea
• Ilustrar procedimientos o instrucciones
Se usan cuando no se tiene la oportunidad de tener los objetos o procesos que se representan en su forma real o tal y como ocurren o cuando es difícil su explicación sólo con palabras se utilizan en función de:
1. Qué imágenes queremos presentar
2. Con qué intenciones
3. Asociadas a qué discurso
4. A quiénes serán dirigidas
Tipos de ilustraciones
Descriptiva muestran como es un objeto físicamente cuando es difícil describirlo y comprenderlo.
Expresiva Buscan lograr un impacto, considerando aspectos actitudinales y emotivos
Construccional Buscan explicar los componentes o elementos de una totalidad, ya sea un objeto, un aparato o un sistema.
Funcional Es una representación donde se enfatizan los aspectos estructurales donde se trata de describir visualmente las distintas interrelaciones o funciones existentes entre las partes de un objeto o proceso
Algorítmica sirve para describir procedimientos con la finalidad de aprender procedimientos para aplicarlos y solucionar problemas.
Funciones de las imágenes son
Dirigir y mantener la atención, el interés y la motivación de los alumnos.
Permitir la explicación en términos visuales.
Favorecer la retención de la información.
Permitir integrar, en un todo, la información.
Organizar y clarificar la información.
Ventajas
Mejoran el aprendizaje
Se desarrollan modelos conceptuales apropiados
Son eficaces y eficientes sustitutos de las palabras
Ayuda a mantener el interés y la motivación
Limitaciones
Varía la percepción de la ilustración
El tamaño, color, forma, realismo, etc., pueden afectar la atención
No todos saben emplearlas adecuadamente
José Luis Rivera Daniels
Una tarea muy importante como guías es sacarle el mayor provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia ahora a nuestro alcance. Mi recuerdo cuando niña, en mis primeros días en la escuela, nos enseñaban por medio de imágenes las palabras y las letras, una imagen representa muchas cosas. Ahora, puedo utilizar imágenes como estrategias para impartir módulos, o sea en la asignación de ejercicios realistas y relevantes en donde se planteen situaciones de la vida cotidiana y al mismo tiempo demuestren la utilidad de los contenidos académicos en algún área de la vida de una persona. En dicha estrategia me puedo plantear las preguntas siguientes: ¿Qué veo? ¿Qué no veo? ¿Qué infiero? Ante una imagen en cuestión. Debemos sacarle el mejor provecho a una imagen, y renovar nuestro paradigma, ya que la mayoría de las personas son de aprendizaje visual.
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Manuel Avila
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
Aprender con imágenes!
No es nuevo. Siempre ha sido más fácil aprender con imágenes. Lo nuevo sería utilizarlo en beneficio del educando. Cunado fuimos alumnos normalistas, primero y maestros bisoños, después, utilizábamos láminas hechas por nosotros mismos para que el alumno prestara más atención y ¡lo obteníamos!
La psicología de la educación lo sabe y lo sabe también el estado: la imagen entra directa, sin esfuerzo. Una imagen dice más que mil palabras, y, además las palabras hay que interpretarlas. Es costoso a nivel de esfuerzo mental.
Por ello el estado domina antes que a cualquier otro medio de comunicación a la tv. porque sabe que con ello puede enajenar a una población y lo hace. Como es el caso de México, no? Pero la utilidad didáctico-pedagógica de la imagen nadie la discute.
Es cuestión de ponerla en práctica. Funciona!
Hola: No se puede negar que el uso de la imágenes son un recurso importante y forman parte del quehacer educativo, convirtiéndose en una ventaja para quien las utiliza. Por otro lado los docentes debemos seleccionar con criterio los recursos adecuados para reforzar los aprendizajes; la forma de utilizalas nos ayudaran a enriquecer nuestra labor docente debemos aprovechar al máximo las imagenes, para adquirir nuevos conocimientos.
Saludos: Marivel.
"Aprender con imagenes" Tiene gran importancia porque es una herramienta de impacto potencial siempre y cuando se le de el manejo adecuado de comunicación en nuestros quehacer docente para facilitar los aprendizajes de nuestros alumnos siendo este un recurso pedagógico y valioso ya que favorece la comunicación inmediata y permite al alumno percibir y tener distintos significados de esa misma imagen que se proyecta para movilizar los contenidos del programa de estudio y mucho depende en donde se le ubique por decir, se proyecte esa imagen fuera de su salón de clases en la biblioteca equipada proporcionando al alumno un ambiente confortable y agradable que disfrute de ese material que es de imágenes, dibujos y sobre todo como van reflejada, las imágenes le permiten significar lo que ve con su entorno cotidiano ,social y laboral.
Creo que está muy trillada la frase de “una imagen vale más que mil palabras”, sin embargo es algo tan cierto y muy útil cuando se le sabe explotar al máximo, esto se puede utilizar en infinidad de situaciones y para muchos momentos durante la clase. Una imagen me permitiría analizar valores, situaciones de riesgo, de provecho, sentimientos, etc. y se puede utilizar en cualquier momento de la clase, es decir para iniciar la introducción de nuestro tema, para analizar y deducir la respuesta a nuestro problema o como conclusión a nuestro trabajo en clase, en fin está en nosotros como profesores explotar al máximo este recurso para hacer más amena nuestra clase y lograr con esto una mejor consolidación de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
En relación a esto debo indicar que en nuestra materia de TIC`S en el primer módulo utilizamos la presentación de 5 fotografías de la llegada del hombre a la luna, lo que permitió problematizar al alumno sobre la veracidad de la llegada del mimo a la luna, en la parte final de la clase se volvieron a revisar para concluir sobre este tema, es por esto que indico que cada profesor debe darles el uso adecuado, pertinente y oportuno.
Es importante también no abusar de las imágenes, ya que esto traería consigo en lugar de motivación, aburrimiento y tedio por parte de los alumnos.
Atentamente Ma. del Carmen Herrera Mejía
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
Hola: No se puede negar que el uso de la imágenes son un recurso importante y forman parte del quehacer educativo, convirtiéndose en una ventaja para quien las utiliza. Por otro lado los docentes debemos seleccionar con criterio los recursos adecuados para reforzar los aprendizajes; la forma de utilizalas nos ayudaran a enriquecer nuestra labor docente debemos aprovechar al máximo las imagenes, para adquirir nuevos conocimientos.
Saludos: Marivel.
Las imágenes son muy importantes, son una forma de atracción hacia el conocimiento. Las imágenes son un recurso didáctico muy importante e indispensable por que facilita al alumno a pensar y adquirir el aprendizaje, cuando se emplea este recurso en las clases, los alumnos muestran interés en los temas que se tratan ya que el cerebro se estimula y logra la captación rápida del tema y se llega al aprendizaje.
Como lo hemos podido observar en las actividades que se desarrollan hasta el momento en este curso se puede determinar que dependiendo de la institución y el área en el cual se este trabajando podemos emplear las imágenes de tipos impresos, audiovisuales, informática y manipulables.
Villanorh_aprenderconimagenes
Creo que está muy trillada la frase de “una imagen vale más que mil palabras”, sin embargo es algo tan cierto y muy útil cuando se le sabe explotar al máximo, esto se puede utilizar en infinidad de situaciones y para muchos momentos durante la clase. Una imagen me permitiría analizar valores, situaciones de riesgo, de provecho, sentimientos, etc. y se puede utilizar en cualquier momento de la clase, es decir para iniciar la introducción de nuestro tema, para analizar y deducir la respuesta a nuestro problema o como conclusión a nuestro trabajo en clase, en fin está en nosotros como profesores explotar al máximo este recurso para hacer más amena nuestra clase y lograr con esto una mejor consolidación de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
En relación a esto debo indicar que en nuestra materia de TIC`S en el primer módulo utilizamos la presentación de 5 fotografías de la llegada del hombre a la luna, lo que permitió problematizar al alumno sobre la veracidad de la llegada del mimo a la luna, en la parte final de la clase se volvieron a revisar para concluir sobre este tema, es por esto que indico que cada profesor debe darles el uso adecuado, pertinente y oportuno.
Es importante también no abusar de las imágenes, ya que esto traería consigo en lugar de motivación, aburrimiento y tedio por parte de los alumnos.
Atentamente Ma. del Carmen Herrera Mejía
Las imágenes son muy importantes, son una forma de atracción hacia el conocimiento. Las imágenes son un recurso didáctico muy importante e indispensable por que facilita al alumno a pensar y adquirir el aprendizaje, cuando se emplea este recurso en las clases, los alumnos muestran interés en los temas que se tratan ya que el cerebro se estimula y logra la captación rápida del tema y se llega al aprendizaje.
Como lo hemos podido observar en las actividades que se desarrollan hasta el momento en este curso se puede determinar que dependiendo de la institución y el área en el cual se este trabajando podemos emplear las imágenes de tipos impresos, audiovisuales, informática y manipulables.
Villanorh_aprenderconimagenes
Hola: No se puede negar que el uso de la imágenes son un recurso importante y forman parte del quehacer educativo, convirtiéndose en una ventaja para quien las utiliza. Por otro lado los docentes debemos seleccionar con criterio los recursos adecuados para reforzar los aprendizajes; la forma de utilizalas nos ayudaran a enriquecer nuestra labor docente debemos aprovechar al máximo las imagenes, para adquirir nuevos conocimientos.
Saludos: Marivel.
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
A través de una imagen comunicamos muchas cosas sin utilizar palabras, por tanto, las imágenes transmiten información, dependiendo de la situación o contexto en que se encuentren.
Los docentes debemos aprovechar las ventajas que nos ofrece el aprendizaje visual, para incorporarlas en las estrategias de enseñanza, ya que en el salón de clases, podemos observar que los alumnos ponen más atención cuando en la exposición del tema, se ponen imágenes o videos, a diferencia de cuando ven solo letras.
La interpretación del mensaje de una imagen, desarrolla más la capacidad de análisis de los alumnos, por ello, es necesario enseñarles la responsabilidad de la buena interpretación y uso de ellas como medio de comunicación.
A través de una imagen comunicamos muchas cosas sin utilizar palabras, por tanto, las imágenes transmiten información, dependiendo de la situación o contexto en que se encuentren.
Los docentes debemos aprovechar las ventajas que nos ofrece el aprendizaje visual, para incorporarlas en las estrategias de enseñanza, ya que en el salón de clases, podemos observar que los alumnos ponen más atención cuando en la exposición del tema, se ponen imágenes o videos, a diferencia de cuando ven solo letras.
La interpretación del mensaje de una imagen, desarrolla más la capacidad de análisis de los alumnos, por ello, es necesario enseñarles la responsabilidad de la buena interpretación y uso de ellas como medio de comunicación.
Los estilos de aprendizaje que existen son el auditivo, visual y kinestésico. El sentido de la vista es uno de los que más utilizamos en nuestra vida diaria, la obtención de imágenes nos permite retener y recordar mejor ciertos aprendizajes. En el medio que nos rodea existen imágenes de publicidad, las cuales nos venden, nos invitan a reflexionar, entre muchas otras cosas, pero las imágenes nos pueden decir muchas cosas según las interpretemos, así que también debemos saber leer las imágenes.
Debemos utilizar imágenes en nuestra práctica docente para facilitar el aprendizaje en nuestros alumnos, con esto podemos también motivar y fomentar el interés en los alumnos.
Hola: No se puede negar que el uso de la imágenes son un recurso importante y forman parte del quehacer educativo, convirtiéndose en una ventaja para quien las utiliza. Por otro lado los docentes debemos seleccionar con criterio los recursos adecuados para reforzar los aprendizajes; la forma de utilizalas nos ayudaran a enriquecer nuestra labor docente debemos aprovechar al máximo las imagenes, para adquirir nuevos conocimientos.
Saludos: Marivel.
Los estilos de aprendizaje que existen son el auditivo, visual y kinestésico. El sentido de la vista es uno de los que más utilizamos en nuestra vida diaria, la obtención de imágenes nos permite retener y recordar mejor ciertos aprendizajes. En el medio que nos rodea existen imágenes de publicidad, las cuales nos venden, nos invitan a reflexionar, entre muchas otras cosas, pero las imágenes nos pueden decir muchas cosas según las interpretemos, así que también debemos saber leer las imágenes.
Debemos utilizar imágenes en nuestra práctica docente para facilitar el aprendizaje en nuestros alumnos, con esto podemos también motivar y fomentar el interés en los alumnos.
Las imágenes son recursos muy importantes, mediante las cuales, alumnos y maestros aprendemos. Películas, pinturas, fotografías, narraciones ilustradas, siempre llaman nuestra atención en cualquier lugar donde donde las veamos. Como docentes, tenemos que aprender cómo usar e interpretar las imágenes en el proceso enseñanza aprendizaje, si queremos hacer uso de ellas.
No es el único recurso, pero si es un elemento muy valioso.
Teresita Magdalena Olguín Mejía.
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
No cabe duda que las imágenes acrecientan la mayor retención de la información, se convierten en un medio que cautiva la atención de los estudiantes, en este sentido, estoy de acuerdo en que hay que enseñarles a "ver, criticar, juzgar y elegir, la información que los medios les proporcionan"; hay que enseñar a los estudiantes cómo leer las imágenes que cotidianamente se presentan en su entorno, a darles forma, y sentido para él mismo y decidir cuáles son aquellas que les conviene aprehender.
Pero creo que en la escuela podemos utilizar las imágenes de manera didáctica, cuyo objetivo de aprendizaje sea el desarrollo del razonamiento o de "habilidades del pensamiento más elaboradas"; esto es, a expresar opiniones, a analizar el contexto social, histórico, el lenguaje, el mensaje subliminal, entre otros aspectos importantes de las imágenes utilizadas como recursos didácticos. Debemos enseñar a leer imágenes a los estudiantes pues vivimos en un mundo de iconos, restringido por el entorno. Las imágenes comunican, informan algo y por último se convierten en conocimiento; una forma de conocimiento que es aprehendida más fácilmente por los estudiantes.
Es muy interesante una clase con el uso de imágenes. Yo mismo utilizo fotografías, recortes u otras imágenes en mis clases, incluso invito a todos aquellos que quieran trabajar de esa misma manera que hagan esa experiencia. Creo que las imágenes son grandes recursos generadores de conocimientos, principalmente por el uso de las nuevas tecnologías -medios
audiovisuales como el Internet y la televisión- que permiten comprender, por medio de las imágenes, los textos escritos.
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Los estilos de aprendizaje que existen son el auditivo, visual y kinestésico. El sentido de la vista es uno de los que más utilizamos en nuestra vida diaria, la obtención de imágenes nos permite retener y recordar mejor ciertos aprendizajes. En el medio que nos rodea existen imágenes de publicidad, las cuales nos venden, nos invitan a reflexionar, entre muchas otras cosas, pero las imágenes nos pueden decir muchas cosas según las interpretemos, así que también debemos saber leer las imágenes.
Debemos utilizar imágenes en nuestra práctica docente para facilitar el aprendizaje en nuestros alumnos, con esto podemos también motivar y fomentar el interés en los alumnos.
Nuestra actualidad está llena de información basada en imágenes que impactan nuestro diario vivir y nos muestran un mundo que hace años era difícil conocer, la trasformación de los medios de comunicación para volverse más digitales y lograr atraer la atención de la gente ha hecho que vivamos en una sociedad habida de a través de una imagen conocer lo que nuestro entorno este viviendo sea esto real o solo una ilusión, como se dice comúnmente “Una imagen vale más que mil palabras”.
Si tomamos como base dicha frase en el aula podemos acertar que si damos un sentido a una imagen como medio de trasmitir conocimiento estamos cambiando la perspectiva de lograr despertar el interés del alumno así como su creatividad e imaginación, se convierte en una herramienta vital que viene a trasformar la forma de la metodología educativa para ser una estrategia didáctica que permitirá que el estudiante no solo pueda desarrollar su conocimiento cognitivos sino también el significativo.
Hoy en día los docentes se involucran cada vez más en el uso de esta herramienta para lograr diversificar sus clases y dejar que el alumno tenga esa libertad de a partir de una imagen crear conocimiento mediante su análisis y percepción.
No cabe duda que las imágenes acrecientan la mayor retención de la información, se convierten en un medio que cautiva la atención de los estudiantes, en este sentido, estoy de acuerdo en que hay que enseñarles a "ver, criticar, juzgar y elegir, la información que los medios les proporcionan"; hay que enseñar a los estudiantes cómo leer las imágenes que cotidianamente se presentan en su entorno, a darles forma, y sentido para él mismo y decidir cuáles son aquellas que les conviene aprehender.
Pero creo que en la escuela podemos utilizar las imágenes de manera didáctica, cuyo objetivo de aprendizaje sea el desarrollo del razonamiento o de "habilidades del pensamiento más elaboradas"; esto es, a expresar opiniones, a analizar el contexto social, histórico, el lenguaje, el mensaje subliminal, entre otros aspectos importantes de las imágenes utilizadas como recursos didácticos. Debemos enseñar a leer imágenes a los estudiantes pues vivimos en un mundo de iconos, restringido por el entorno. Las imágenes comunican, informan algo y por último se convierten en conocimiento; una forma de conocimiento que es aprehendida más fácilmente por los estudiantes.
Es muy interesante una clase con el uso de imágenes. Yo mismo utilizo fotografías, recortes u otras imágenes en mis clases, incluso invito a todos aquellos que quieran trabajar de esa misma manera que hagan esa experiencia. Creo que las imágenes son grandes recursos generadores de conocimientos, principalmente por el uso de las nuevas tecnologías -medios
audiovisuales como el Internet y la televisión- que permiten comprender, por medio de las imágenes, los textos escritos.
Las imágenes son recursos muy importantes, mediante los cules alumnos y maestros aprendemos.
Películas, narraciones ilustradas, fotografías, pinturas, etc., son medios que a todos, no importa el lugar donde los veamos, nos llaman mucho la atención y nos ayudan a aprender.
Como docentes, es importante que aprendamos y sepamos como manejar estos recursos en el proceso enseñanza-aprendizaje
Teresita Magdalena Olguín Mejía
A través de una imagen comunicamos muchas cosas sin utilizar palabras, por tanto, las imágenes transmiten información, dependiendo de la situación o contexto en que se encuentren.
Los docentes debemos aprovechar las ventajas que nos ofrece el aprendizaje visual, para incorporarlas en las estrategias de enseñanza, ya que en el salón de clases, podemos observar que los alumnos ponen más atención cuando en la exposición del tema, se ponen imágenes o videos, a diferencia de cuando ven solo letras.
La interpretación del mensaje de una imagen, desarrolla más la capacidad de análisis de los alumnos, por ello, es necesario enseñarles la responsabilidad de la buena interpretación y uso de ellas como medio de comunicación.
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Diversos estudios de psicología de la educación han puesto en evidencia las ventajas que presenta la utilización de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su empleo permite que el estudiante asimile una cantidad de información mayor al percibirla de forma simultánea a través de dos sentidos: la vista y el oído.
Otra de las ventajas es que el aprendizaje se ve favorecido cuando el material está organizado y esa organización es percibida por el alumno de forma clara y evidente.
Por otro lado, la educación a través de medios audiovisuales posibilita una mayor apertura del estudiante y del centro escolar hacia el mundo exterior, ya que permite superar las fronteras geográficas.
El uso de los materiales audiovisuales puede hacer llegar a los estudiantes experiencias más allá de su propio ámbito escolar y difundir la educación a otras regiones y países, siendo accesible a más personas.
Diversos estudios de psicología de la educación han puesto en evidencia las ventajas que presenta la utilización de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su empleo permite que el estudiante asimile una cantidad de información mayor al percibirla de forma simultánea a través de dos sentidos: la vista y el oído.
Otra de las ventajas es que el aprendizaje se ve favorecido cuando el material está organizado y esa organización es percibida por el alumno de forma clara y evidente.
Por otro lado, la educación a través de medios audiovisuales posibilita una mayor apertura del estudiante y del centro escolar hacia el mundo exterior, ya que permite superar las fronteras geográficas.
El uso de los materiales audiovisuales puede hacer llegar a los estudiantes experiencias más allá de su propio ámbito escolar y difundir la educación a otras regiones y países, siendo accesible a más personas.
Diversos estudios de psicología de la educación han puesto en evidencia las ventajas que presenta la utilización de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su empleo permite que el estudiante asimile una cantidad de información mayor al percibirla de forma simultánea a través de dos sentidos: la vista y el oído.
Otra de las ventajas es que el aprendizaje se ve favorecido cuando el material está organizado y esa organización es percibida por el alumno de forma clara y evidente.
Por otro lado, la educación a través de medios audiovisuales posibilita una mayor apertura del estudiante y del centro escolar hacia el mundo exterior, ya que permite superar las fronteras geográficas.
El uso de los materiales audiovisuales puede hacer llegar a los estudiantes experiencias más allá de su propio ámbito escolar y difundir la educación a otras regiones y países, siendo accesible a más personas.
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
No cabe duda que las imágenes acrecientan la mayor retención de la información, se convierten en un medio que cautiva la atención de los estudiantes, en este sentido, estoy de acuerdo en que hay que enseñarles a "ver, criticar, juzgar y elegir, la información que los medios les proporcionan"; hay que enseñar a los estudiantes cómo leer las imágenes que cotidianamente se presentan en su entorno, a darles forma, y sentido para él mismo y decidir cuáles son aquellas que les conviene aprehender.
Pero creo que en la escuela podemos utilizar las imágenes de manera didáctica, cuyo objetivo de aprendizaje sea el desarrollo del razonamiento o de "habilidades del pensamiento más elaboradas"; esto es, a expresar opiniones, a analizar el contexto social, histórico, el lenguaje, el mensaje subliminal, entre otros aspectos importantes de las imágenes utilizadas como recursos didácticos. Debemos enseñar a leer imágenes a los estudiantes pues vivimos en un mundo de iconos, restringido por el entorno. Las imágenes comunican, informan algo y por último se convierten en conocimiento; una forma de conocimiento que es aprehendida más fácilmente por los estudiantes.
Es muy interesante una clase con el uso de imágenes. Yo mismo utilizo fotografías, recortes u otras imágenes en mis clases, incluso invito a todos aquellos que quieran trabajar de esa misma manera que hagan esa experiencia. Creo que las imágenes son grandes recursos generadores de conocimientos, principalmente por el uso de las nuevas tecnologías -medios
audiovisuales como el Internet y la televisión- que permiten comprender, por medio de las imágenes, los textos escritos.
A través de una imagen comunicamos muchas cosas sin utilizar palabras, por tanto, las imágenes transmiten información, dependiendo de la situación o contexto en que se encuentren.
Los docentes debemos aprovechar las ventajas que nos ofrece el aprendizaje visual, para incorporarlas en las estrategias de enseñanza, ya que en el salón de clases, podemos observar que los alumnos ponen más atención cuando en la exposición del tema, se ponen imágenes o videos, a diferencia de cuando ven solo letras.
La interpretación del mensaje de una imagen, desarrolla más la capacidad de análisis de los alumnos, por ello, es necesario enseñarles la responsabilidad de la buena interpretación y uso de ellas como medio de comunicación.
El surgimiento de la Televisión fue con fines de transmitir eventos culturales, los niños y jóvenes tienen otra imagen de este recurso muy valioso, sobre todo aquellos que viven en la sierra donde escasamente llega la señal de un solo canal, que no deseo decirlo, es triste que nuestros políticos dicen querer levantar al país cuando no se invierte lo suficiente en la tecnología para la educación.
Bien sabemos que las imágenes han sido tradicionalmente el instrumento de manipulación de masas.
Las imágenes imprimen en el ser humano la cantidad de conocimiento que él desea procesar y adquirir para recordarlo en toda su existencia.
Utilizar las imágenes como una técnica didáctica proporciona al docente una herramienta muy poderosa en la que despierta el interés del educando y, que fácilmente se puede abordar cualquier tema desde la historia hasta las matemáticas.
La imagen como dice el dicho dice más que mil palabras, en la actualidad se ha venido utilizando más la imagen para la enseñanza-aprendizaje ya que el alumno adquiere más fácil el conocimiento de esta manera. Los mapas mentales que fueron creados por Tony Buzan tienden a utilizar una imagen central y de allí podemos generar otras ideas que se generan respecto a la imagen, estos mapas facilitan y sobre todo son aplicables en cualquier actividad de nuestro quehacer cotidiano ayudando al desarrollo de la memoria y creando un aprendizaje a más largo tiempo.
Coincido con todos Uds. Acerca de la importancia de las imágenes como precursoras de conocimiento y como un invaluable material didáctico, sólo que es necesario, como dice el texto, descartar la primera impresión. Lo que debemos hacer es analizarla desde un punto de vista meramente científico, crítico; entonces obtendremos más conocimiento. Recuerdo hace años haber leído una nota periodística donde se mencionaba de una fotografía de cierto personaje –no recuerdo quien- tomada en la selva de quien sabe. Mediante análisis en la CIA, se identificaron las plantas de la foto, así como la incidencia de los rayos solares, por lo tanto se saco en conclusión cuál era la posición del sol; por lo tanto la Latitud del lugar. Por las plantas y por la Latitud se llegó a la conclusión del lugar probable donde fue tomada la foto. Una foto que para el mundo no causaba más impresión que mostrar una imagen.
Saludos.
Luna, Enrique.
La imagen como dice el dicho dice más que mil palabras, en la actualidad se ha venido utilizando más la imagen para la enseñanza-aprendizaje ya que el alumno adquiere más fácil el conocimiento de esta manera. Los mapas mentales que fueron creados por Tony Buzan tienden a utilizar una imagen central y de allí podemos generar otras ideas que se generan respecto a la imagen, estos mapas facilitan y sobre todo son aplicables en cualquier actividad de nuestro quehacer cotidiano ayudando al desarrollo de la memoria y creando un aprendizaje a más largo tiempo.
A través de una imagen comunicamos muchas cosas sin utilizar palabras, por tanto, las imágenes transmiten información, dependiendo de la situación o contexto en que se encuentren.
Los docentes debemos aprovechar las ventajas que nos ofrece el aprendizaje visual, para incorporarlas en las estrategias de enseñanza, ya que en el salón de clases, podemos observar que los alumnos ponen más atención cuando en la exposición del tema, se ponen imágenes o videos, a diferencia de cuando ven solo letras.
La interpretación del mensaje de una imagen, desarrolla más la capacidad de análisis de los alumnos, por ello, es necesario enseñarles la responsabilidad de la buena interpretación y uso de ellas como medio de comunicación.
Desde los inicios de la sociedad, se ha recurrido a dejar huella en la historia, para que en futuras generaciones sepan los sucesos importantes que pasaron en esos tiempos, en la actualidad veo dificil que quede algo para futuras generaciones, por que ahora todo se plasma en el internet, que es un medio no tangible, y suponiendo que ocurriera una catastrofe y que las civilizaciones quedaran bajo escombros, toda evidencia informatica se aniquilaria, entonces es algo contraproducente los avances tecnologicos que si bien permite comunicarse instantaneamente, pero no dejamos huella para el futuro, es el caso tambien de que algunos famosos conocemos sus vidas por escritos que enviaban a sus personajes cercanos, sus diarios, y ahora todos esos recursos no son impresos, en el momento seran reconocidos, pero en un futuro cercano, quiza no.
La imagen como dice el dicho dice más que mil palabras, en la actualidad se ha venido utilizando más la imagen para la enseñanza-aprendizaje ya que el alumno adquiere más fácil el conocimiento de esta manera. Los mapas mentales que fueron creados por Tony Buzan tienden a utilizar una imagen central y de allí podemos generar otras ideas que se generan respecto a la imagen, estos mapas facilitan y sobre todo son aplicables en cualquier actividad de nuestro quehacer cotidiano ayudando al desarrollo de la memoria y creando un aprendizaje a más largo tiempo.
Las imágenes son recursos muy importantes mediante los cuales todos los seres humanos aprendemos.
Películas, fotografías, pinturas, narraciones ilustradas etc., nos llaman la atención muy frecuentemente.
Es necesario que como docentes, conozcamos el manejo y aplicación de este tipo de recursos para implementarlos en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Teresita Magdalena Olguín Mejía
Buenos días, a continuación les comparto mi opinión.
Los alumnos desde una edad muy temprana empiezan a utilizar los teléfonos celulares, reproductores multimedia, televisión satelital e internet, de esta manera desarrollan una afinidad por las imágenes y los sonidos, cuestión que no ha sido aprovechada para atraer al alumno hacia el estudio, tal vez debido porque nos falta la capacitación adecuada.
Las imágenes implican una asociación de conceptos y situaciones, su interpretación de penderá de los conocimientos y experiencia del sujeto que las observa, por lo tanto dicha interpretación podrá variar de un individuo a otro.
Es nuestro deber capacitarnos en el uso de las nuevas TICs, para incorporarlas en el desarrollo de nuestras clases, la educación debe adaptarse a las habilidades y necesidades que tienen los jóvenes en su actualidad.
Hasta luego.
Buenos días, a continuación les comparto mi opinión.
Los alumnos desde una edad muy temprana empiezan a utilizar los teléfonos celulares, reproductores multimedia, televisión satelital e internet, de esta manera desarrollan una afinidad por las imágenes y los sonidos, cuestión que no ha sido aprovechada para atraer al alumno hacia el estudio, tal vez debido porque nos falta la capacitación adecuada.
Las imágenes implican una asociación de conceptos y situaciones, su interpretación de penderá de los conocimientos y experiencia del sujeto que las observa, por lo tanto dicha interpretación podrá variar de un individuo a otro.
Es nuestro deber capacitarnos en el uso de las nuevas TICs, para incorporarlas en el desarrollo de nuestras clases, la educación debe adaptarse a las habilidades y necesidades que tienen los jóvenes en su actualidad.
Hasta luego.
Buenos días, a continuación les comparto mi opinión.
Los alumnos desde una edad muy temprana empiezan a utilizar los teléfonos celulares, reproductores multimedia, televisión satelital e internet, de esta manera desarrollan una afinidad por las imágenes y los sonidos, cuestión que no ha sido aprovechada para atraer al alumno hacia el estudio, tal vez debido porque nos falta la capacitación adecuada.
Las imágenes implican una asociación de conceptos y situaciones, su interpretación de penderá de los conocimientos y experiencia del sujeto que las observa, por lo tanto dicha interpretación podrá variar de un individuo a otro.
Es nuestro deber capacitarnos en el uso de las nuevas TICs, para incorporarlas en el desarrollo de nuestras clases, la educación debe adaptarse a las habilidades y necesidades que tienen los jóvenes en su actualidad.
Hasta luego.
Cuando caminamos por la calle la mayor parte de la información la recibimos a través de la vista, y las imágenes que observamos nos cuentan muchas cosas. A través de ellas expresamos nuestras emociones, valores, inquietudes, ideas y sentimientos, convirtiéndose así en puertas abiertas para acceder a las visiones del mundo que nos rodea. Leemos el pensamiento cultural de lo que a nuestro paso encontramos y nos conectamos con la comunidad, con personas de distintas edades, niveles socioeconómicos y creencias. ¿Cuál es el papel que un docente juega en esto? “Hoy la educación está más centrada en estrategias que en conocimientos” (Isidro Vidal), así entonces, el profesor debe centrar sus esfuerzos para preparar a los alumnos a afrontar este universo de imágenes que hoy tan intensamente nos envuelve, a través de un proceso de reflexión continuo sobre sus significados, evitando ser presas fáciles de la codicia que nos persuade, estimula y manipula a consumir.
Por comunicación entendemos, no solo la transmisión de mensajes, sino todos los procesos a través de los cuales las personas se relacionan y se influyen entre sí, en el proceso educativo, el grupo de estudiantes, se convierte en una red de comunicaciones, de interacciones y relaciones imaginarias y simbólicas que apoyan y marcan la vida en el aula, en este proceso de comunicación las imagenes visuales la favorecen, apoyan para que los estudiantes interpreten conceptos, establescan relaciones, conclusiones, identifiquen el desarrollo sistemático de diversos procesos, con el apoyo de esquemas, colores, símbolos, entre otros. El uso de imagenes significa aprender, aprender a usar elementos que se incorporan al proceso educativo para logarar aprendizajes significativos, y esto se logra gracias a una constante comunicación, con el uso adecuado y responsable de dichas imagenes.
Saludos, Luz Ma.
Desde los inicios de la sociedad, se ha recurrido a dejar huella en la historia, para que en futuras generaciones sepan los sucesos importantes que pasaron en esos tiempos, en la actualidad veo dificil que quede algo para futuras generaciones, por que ahora todo se plasma en el internet, que es un medio no tangible, y suponiendo que ocurriera una catastrofe y que las civilizaciones quedaran bajo escombros, toda evidencia informatica se aniquilaria, entonces es algo contraproducente los avances tecnologicos que si bien permite comunicarse instantaneamente, pero no dejamos huella para el futuro, es el caso tambien de que algunos famosos conocemos sus vidas por escritos que enviaban a sus personajes cercanos, sus diarios, y ahora todos esos recursos no son impresos, en el momento seran reconocidos, pero en un futuro cercano, quiza no.
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Manuel Avila
Por comunicación entendemos, no solo la transmisión de mensajes, sino todos los procesos a través de los cuales las personas se relacionan y se influyen entre sí, en el proceso educativo, el grupo de estudiantes, se convierte en una red de comunicaciones, de interacciones y relaciones imaginarias y simbólicas que apoyan y marcan la vida en el aula, en este proceso de comunicación las imagenes visuales la favorecen, apoyan para que los estudiantes interpreten conceptos, establescan relaciones, conclusiones, identifiquen el desarrollo sistemático de diversos procesos, con el apoyo de esquemas, colores, símbolos, entre otros. El uso de imagenes significa aprender, aprender a usar elementos que se incorporan al proceso educativo para logarar aprendizajes significativos, y esto se logra gracias a una constante comunicación, con el uso adecuado y responsable de dichas imagenes.
Saludos, Luz Ma.
Por comunicación entendemos, no solo la transmisión de mensajes, sino todos los procesos a través de los cuales las personas se relacionan y se influyen entre sí, en el proceso educativo, el grupo de estudiantes, se convierte en una red de comunicaciones, de interacciones y relaciones imaginarias y simbólicas que apoyan y marcan la vida en el aula, en este proceso de comunicación las imagenes visuales la favorecen, apoyan para que los estudiantes interpreten conceptos, establescan relaciones, conclusiones, identifiquen el desarrollo sistemático de diversos procesos, con el apoyo de esquemas, colores, símbolos, entre otros. El uso de imagenes significa aprender, aprender a usar elementos que se incorporan al proceso educativo para logarar aprendizajes significativos, y esto se logra gracias a una constante comunicación, con el uso adecuado y responsable de dichas imagenes.
Saludos, Luz Ma.
Cuando caminamos por la calle la mayor parte de la información la recibimos a través de la vista, y las imágenes que observamos nos cuentan muchas cosas. A través de ellas expresamos nuestras emociones, valores, inquietudes, ideas y sentimientos, convirtiéndose así en puertas abiertas para acceder a las visiones del mundo que nos rodea. Leemos el pensamiento cultural de lo que a nuestro paso encontramos y nos conectamos con la comunidad, con personas de distintas edades, niveles socioeconómicos y creencias. ¿Cuál es el papel que un docente juega en esto? “Hoy la educación está más centrada en estrategias que en conocimientos” (Isidro Vidal), así entonces, el profesor debe centrar sus esfuerzos para preparar a los alumnos a afrontar este universo de imágenes que hoy tan intensamente nos envuelve, a través de un proceso de reflexión continuo sobre sus significados, evitando ser presas fáciles de la codicia que nos persuade, estimula y manipula a consumir.
Por comunicación entendemos, no solo la transmisión de mensajes, sino todos los procesos a través de los cuales las personas se relacionan y se influyen entre sí, en el proceso educativo, el grupo de estudiantes, se convierte en una red de comunicaciones, de interacciones y relaciones imaginarias y simbólicas que apoyan y marcan la vida en el aula, en este proceso de comunicación las imagenes visuales la favorecen, apoyan para que los estudiantes interpreten conceptos, establescan relaciones, conclusiones, identifiquen el desarrollo sistemático de diversos procesos, con el apoyo de esquemas, colores, símbolos, entre otros. El uso de imagenes significa aprender, aprender a usar elementos que se incorporan al proceso educativo para logarar aprendizajes significativos, y esto se logra gracias a una constante comunicación, con el uso adecuado y responsable de dichas imagenes.
Saludos, Luz Ma.
Buenos días, a continuación les comparto mi opinión.
Los alumnos desde una edad muy temprana empiezan a utilizar los teléfonos celulares, reproductores multimedia, televisión satelital e internet, de esta manera desarrollan una afinidad por las imágenes y los sonidos, cuestión que no ha sido aprovechada para atraer al alumno hacia el estudio, tal vez debido porque nos falta la capacitación adecuada.
Las imágenes implican una asociación de conceptos y situaciones, su interpretación de penderá de los conocimientos y experiencia del sujeto que las observa, por lo tanto dicha interpretación podrá variar de un individuo a otro.
Es nuestro deber capacitarnos en el uso de las nuevas TICs, para incorporarlas en el desarrollo de nuestras clases, la educación debe adaptarse a las habilidades y necesidades que tienen los jóvenes en su actualidad.
Hasta luego.
Rosa Ma. “Un breve comentario”.
En nuestro andar de la docencia es indispensable valernos de las nuevas tecnologías como herramientas de trabajo que nos servirán para ayudar a los estudiantes a construir su propio conocimiento y es innegable que una de ellas, son las imágenes; son llamativas, de una gran variedad tanto de colores como de temas, en tres dimensiones, etc.
Para ello nosotros los profesores debemos debemos formarnos una cultura audiovisual y así poder ayudar a los jóvenes a formarse la propia con fines educativos.
Con ello podrán ilustrar los temas de sus trabajos, exposiciones, con movimiento o fijas, este tipo de detalles son importantísimos para lograr un proceso de comunicación.
Estos procesos de comunicación han existido en todos los tiempos de la humanidad, como podemos ver en las cuevas de Altamira por mencionar un ejemplo, pero es hasta ahora de acuerdo a los cambios de programas de aprendizaje que estas herramientas se llevarán a las aulas de clases y es hasta ahora que los profesores y alumnos podemos valernos de dichas herramientas para llevar a cabo procesos de aprendizaje y que éstos y con la interacción con ellas el alumno y aprenda a aprender logrando apropiarse del conocimiento
hola
Desde los inicios de la sociedad, se ha recurrido a dejar huella en la historia, para que en futuras generaciones sepan los sucesos importantes que pasaron en esos tiempos, en la actualidad veo dificil que quede algo para futuras generaciones, por que ahora todo se plasma en el internet, que es un medio no tangible, y suponiendo que ocurriera una catastrofe y que las civilizaciones quedaran bajo escombros, toda evidencia informatica se aniquilaria, entonces es algo contraproducente los avances tecnologicos que si bien permite comunicarse instantaneamente, pero no dejamos huella para el futuro, es el caso tambien de que algunos famosos conocemos sus vidas por escritos que enviaban a sus personajes cercanos, sus diarios, y ahora todos esos recursos no son impresos, en el momento seran reconocidos, pero en un futuro cercano, quiza no.
Aprender con imágenes
Aprender con imágenes nos ofrece la oportunidad de contar con una amplia gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en reconocer las características de nuestro alumno, de sus mediaciones culturales y personales, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Las imágenes ofrecidas a través de las tecnologías audiovisuales pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación cada día genera un sinfín de multimedios – los cuales integran texto, audio, video y gráficos- que se publican en Internet, lo que nos presenta la gran oportunidad para poder aprovecharlos y enriquecer nuestras estrategias. Ahora más que nunca debemos estar concientes, que no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además debemos actualizarnos en lo que respecta a la cultura audiovisual para también formar a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es algo que no podemos olvidar incluir en nuestro porceso de comunicación y de aprendizaje–enseñanza.
Como se definió en las actividades de esta semana uno de los instrumentos que como docentes debemos emplear en la enseñanza aprendizaje de los jóvenes en la educación media superior son los recursos didácticos, audiovisuales, e informáticos, donde tanto como el docente como el alumno facilita el desarrollo de sus respectivas habilidades, pero principalmente la del alumno que le permite cumplir con sus objetivos en su vida personal como profesional logrando ser competente.
Tapiacj_comentario
Los imaginarios son creaciones inacabadas cuyas significaciónes son portadoras de sentido de aquello que se denomina realidad; los imaginarios a través de la socialización se van encarnando en las instituciones y esta a su vez impone normas, valores, educación, etc. a apartir d eestos imaginarios. Así que el imaginario es más que una imagen, es creación recurrente. Los alumnos ante una misma imagen significaran diferentes sentidos en funcón a la socialización que han interiorizado.
Trabajar con imaginarios implica identifica como percibe el alumno ls contenidos, como los representa y cuantos posibles significados construye.
hola
Aprender con imágenes
Aprender con imágenes nos ofrece la oportunidad de contar con una amplia gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en reconocer las características de nuestro alumno, de sus mediaciones culturales y personales, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Las imágenes ofrecidas a través de las tecnologías audiovisuales pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación cada día genera un sinfín de multimedios – los cuales integran texto, audio, video y gráficos- que se publican en Internet, lo que nos presenta la gran oportunidad para poder aprovecharlos y enriquecer nuestras estrategias. Ahora más que nunca debemos estar concientes, que no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además debemos actualizarnos en lo que respecta a la cultura audiovisual para también formar a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es algo que no podemos olvidar incluir en nuestro porceso de comunicación y de aprendizaje–enseñanza.
Realmente no hemos puesto atención a la importancia de las imágenes como mensaje. Si consideramos y revisamos la historia nos daremos cuenta como los intelectuales antiguos eran expertos en mandarnos o dejarnos mensajes a través de imágenes. Para ejemplo recordemos los glifos mayas o aztecas, los murales egipcios, los tótems hawaianos, los códices antiguos, las esculturas hindúes, etc. Esto es algo que tenemos que retomar los nuevos educadores. Sobre todo ahora cuando el tiempo para atraer la atención del educando se reduce a segundos para captar su atención. El problema es atraparlo, una vez hecho esto, se puede hacer más preciso y directo el mensaje. Las imágenes estimulan nuestra imaginación, sino recordemos nuestra infancia cuando nos atraían las imágenes de las historietas y cuentos infantiles, un imagen era capaz de generar toda una historia en nuestra mente. Debemos recuperar este valioso recurso en nuestros jóvenes adolescentes, para hacer más atractivas nuestras clases.
Rosa Ma. “Un breve comentario”.
En nuestro andar de la docencia es indispensable valernos de las nuevas tecnologías como herramientas de trabajo que nos servirán para ayudar a los estudiantes a construir su propio conocimiento y es innegable que una de ellas, son las imágenes; son llamativas, de una gran variedad tanto de colores como de temas, en tres dimensiones, etc.
Para ello nosotros los profesores debemos debemos formarnos una cultura audiovisual y así poder ayudar a los jóvenes a formarse la propia con fines educativos.
Con ello podrán ilustrar los temas de sus trabajos, exposiciones, con movimiento o fijas, este tipo de detalles son importantísimos para lograr un proceso de comunicación.
Estos procesos de comunicación han existido en todos los tiempos de la humanidad, como podemos ver en las cuevas de Altamira por mencionar un ejemplo, pero es hasta ahora de acuerdo a los cambios de programas de aprendizaje que estas herramientas se llevarán a las aulas de clases y es hasta ahora que los profesores y alumnos podemos valernos de dichas herramientas para llevar a cabo procesos de aprendizaje y que éstos y con la interacción con ellas el alumno y aprenda a aprender logrando apropiarse del conocimiento
Como se definió en las actividades de esta semana uno de los instrumentos que como docentes debemos emplear en la enseñanza aprendizaje de los jóvenes en la educación media superior son los recursos didácticos, audiovisuales, e informáticos, donde tanto como el docente como el alumno facilita el desarrollo de sus respectivas habilidades, pero principalmente la del alumno que le permite cumplir con sus objetivos en su vida personal como profesional logrando ser competente.
Tapiacj_comentario
Como se definió en las actividades de esta semana uno de los instrumentos que como docentes debemos emplear en la enseñanza aprendizaje de los jóvenes en la educación media superior son los recursos didácticos, audiovisuales, e informáticos, donde tanto como el docente como el alumno facilita el desarrollo de sus respectivas habilidades, pero principalmente la del alumno que le permite cumplir con sus objetivos en su vida personal como profesional logrando ser competente.
Tapiacj_comentario
Precisamente porque estamos inmersos en un mundo de imágenes, resulta paradójico que la imagen educativa pueda ser invisible para nuestros alumnos. A mí me parece que el lenguaje escrito –la palabra- está muy por encima del lenguaje visual –la imagen-. La palabra no la imagen caracteriza al hombre como animal simbólico. ¿Que una imagen dice mas que mil palabras? Si es cierto o no depende de la capacidad que tengamos para decir más de mil palabras. La imagen necesita ser explicada para arrancar la esencia de su contenido, de otro modo se nos presenta como un objeto impenetrable ante el cual sólo podemos sentir algo. Si no somos hábiles en el uso de las imágenes en el aula, nuestro alumno no sabrá leer la imagen, sólo va a mirar; se sentirá impactado por la imagen, incapaz de decodificarla, mucho menos describirla; Su pensamiento será cada vez más débil, cerrado al análisis, la concreción, la síntesis y el razonamiento.
Por supuesto que tenemos que utilizar la imagen en las aulas para analizarla, verbalizarla, alfabetizar y alfabetizarnos en un lenguaje omnipresente del que desconocemos sus mecanismos de construcción y expresión; ya que todo analfabeto visual, como nuestros alumnos, es manipulable ya que carece de capacidad de análisis, sin defensa y sin control. Recordemos que nuestros educativos se plantearán ante alumnos que pasan más tiempo delante de una pantalla que el tiempo en la clase.
Los imaginarios son creaciones inacabadas cuyas significaciónes son portadoras de sentido de aquello que se denomina realidad; los imaginarios a través de la socialización se van encarnando en las instituciones y esta a su vez impone normas, valores, educación, etc. a apartir d eestos imaginarios. Así que el imaginario es más que una imagen, es creación recurrente. Los alumnos ante una misma imagen significaran diferentes sentidos en funcón a la socialización que han interiorizado.
Trabajar con imaginarios implica identifica como percibe el alumno ls contenidos, como los representa y cuantos posibles significados construye.
Aprender con imágenes
Aprender con imágenes nos ofrece la oportunidad de contar con una amplia gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en reconocer las características de nuestro alumno, de sus mediaciones culturales y personales, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Las imágenes ofrecidas a través de las tecnologías audiovisuales pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación cada día genera un sinfín de multimedios – los cuales integran texto, audio, video y gráficos- que se publican en Internet, lo que nos presenta la gran oportunidad para poder aprovecharlos y enriquecer nuestras estrategias. Ahora más que nunca debemos estar concientes, que no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además debemos actualizarnos en lo que respecta a la cultura audiovisual para también formar a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es algo que no podemos olvidar incluir en nuestro porceso de comunicación y de aprendizaje–enseñanza.
Las TIC están relacionadas de forma directa con el uso de imágenes, por lo cual nuestros alumnos ya están acostumbrados, en cierta medida, al uso de las mismas para expresarse y por consiguiente, a distinguir lo que se quiere dar entender con una u otra imagen. Por lo cual, el aplicarlo a nuestra estrategia didáctica será de suma importancia para el logro de la comprensión y retención de lo que deben conocer. Sin embargo no hay que olvidar la significancia y coherencia que deben tener estas imágenes con todo el proceso de ensseñanza-aprendizaje con la cual nosotros tabajemos. Saludos
El mundo actual pondera por sobre todas las metodologías, al aprendizaje a través de la imagen; pues a leer también se aprende por la visualización de grafías. Con respecto a lo que dice que "la facilidad del lenguaje lingüístico ayuda a una rápida comprensión de un texto" considero que no se puede decir que sea más fácil que el visual, simplemente no estamos acostumbrados a leer imágenes sino hay que observar cuantas personas asisten a exposiciones o a museos para leer arte. En este sentido se debe comprender que todo es leible: los ambientes, el medio que nos rodea, las gesticulaciones, las formas de ser, etc. Por eso creo que no es que un lenguaje o otro sea más faciles de leer, comprender o entender. Son procesos diferentes que lo que requieren es que se pongan en práctica para que cada vez se hagan con más rapidez y efectividad.
Por otro lado, la lectura de las imágenes estarán siempre in fluenciadas por la percepción de mundo del lector y dependerá en gran medida de esta visión que el individuop tenga para poder entender (rápiso o no) a las imágenes.
Aprender con imágenes
Aprender con imágenes nos ofrece la oportunidad de contar con una amplia gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en reconocer las características de nuestro alumno, de sus mediaciones culturales y personales, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Las imágenes ofrecidas a través de las tecnologías audiovisuales pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación cada día genera un sinfín de multimedios – los cuales integran texto, audio, video y gráficos- que se publican en Internet, lo que nos presenta la gran oportunidad para poder aprovecharlos y enriquecer nuestras estrategias. Ahora más que nunca debemos estar concientes, que no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además debemos actualizarnos en lo que respecta a la cultura audiovisual para también formar a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es algo que no podemos olvidar incluir en nuestro porceso de comunicación y de aprendizaje–enseñanza.
Aprender con imágenes
Aprender con imágenes nos ofrece la oportunidad de contar con una amplia gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en reconocer las características de nuestro alumno, de sus mediaciones culturales y personales, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Las imágenes ofrecidas a través de las tecnologías audiovisuales pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación cada día genera un sinfín de multimedios – los cuales integran texto, audio, video y gráficos- que se publican en Internet, lo que nos presenta la gran oportunidad para poder aprovecharlos y enriquecer nuestras estrategias. Ahora más que nunca debemos estar concientes, que no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además debemos actualizarnos en lo que respecta a la cultura audiovisual para también formar a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es algo que no podemos olvidar incluir en nuestro porceso de comunicación y de aprendizaje–enseñanza.
Aprender con imágenes
Aprender con imágenes nos ofrece la oportunidad de contar con una amplia gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en reconocer las características de nuestro alumno, de sus mediaciones culturales y personales, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Las imágenes ofrecidas a través de las tecnologías audiovisuales pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación cada día genera un sinfín de multimedios – los cuales integran texto, audio, video y gráficos- que se publican en Internet, lo que nos presenta la gran oportunidad para poder aprovecharlos y enriquecer nuestras estrategias. Ahora más que nunca debemos estar concientes, que no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además debemos actualizarnos en lo que respecta a la cultura audiovisual para también formar a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es algo que no podemos olvidar incluir en nuestro porceso de comunicación y de aprendizaje–enseñanza.
Rosa Ma. “Un breve comentario”.
En nuestro andar de la docencia es indispensable valernos de las nuevas tecnologías como herramientas de trabajo que nos servirán para ayudar a los estudiantes a construir su propio conocimiento y es innegable que una de ellas, son las imágenes; son llamativas, de una gran variedad tanto de colores como de temas, en tres dimensiones, etc.
Para ello nosotros los profesores debemos debemos formarnos una cultura audiovisual y así poder ayudar a los jóvenes a formarse la propia con fines educativos.
Con ello podrán ilustrar los temas de sus trabajos, exposiciones, con movimiento o fijas, este tipo de detalles son importantísimos para lograr un proceso de comunicación.
Estos procesos de comunicación han existido en todos los tiempos de la humanidad, como podemos ver en las cuevas de Altamira por mencionar un ejemplo, pero es hasta ahora de acuerdo a los cambios de programas de aprendizaje que estas herramientas se llevarán a las aulas de clases y es hasta ahora que los profesores y alumnos podemos valernos de dichas herramientas para llevar a cabo procesos de aprendizaje y que éstos y con la interacción con ellas el alumno y aprenda a aprender logrando apropiarse del conocimiento
Las TIC están relacionadas de forma directa con el uso de imágenes, por lo cual nuestros alumnos ya están acostumbrados, en cierta medida, al uso de las mismas para expresarse y por consiguiente, a distinguir lo que se quiere dar entender con una u otra imagen. Por lo cual, el aplicarlo a nuestra estrategia didáctica será de suma importancia para el logro de la comprensión y retención de lo que deben conocer. Sin embargo no hay que olvidar la significancia y coherencia que deben tener estas imágenes con todo el proceso de ensseñanza-aprendizaje con la cual nosotros tabajemos. Saludos
Aprender con imágenes
Aprender con imágenes nos ofrece la oportunidad de contar con una amplia gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en reconocer las características de nuestro alumno, de sus mediaciones culturales y personales, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Las imágenes ofrecidas a través de las tecnologías audiovisuales pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación cada día genera un sinfín de multimedios – los cuales integran texto, audio, video y gráficos- que se publican en Internet, lo que nos presenta la gran oportunidad para poder aprovecharlos y enriquecer nuestras estrategias. Ahora más que nunca debemos estar concientes, que no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además debemos actualizarnos en lo que respecta a la cultura audiovisual para también formar a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es algo que no podemos olvidar incluir en nuestro porceso de comunicación y de aprendizaje–enseñanza.
“En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual”
Saludos cordiales
Manuel Sergio.
Recordemos que todos tenemos diferentes formas de construir el aprendizaje, en ocasiones adquirimos conocimiento empírico, es decir por medio de la experiencia, pero estos conocimientos también se han adquirido por medio de símbolos, representaciones e imágenes en donde se deduce su significado ya que están relacionados con la actividad a realizar o a interpretar.
Es en realidad interesante como podemos enterdernos en relación a unos trazos y colores, podemos transmitir sentimientos emociones y pensamientos, ademos de transmitir realidades y fantasia, un cambio de tono cambia nuestra apreciación y para nosotros como maestros esto es maravilloso e increible pues podemos vencer el tiempo y espacio, la grieta generacional y comunicarmnos efectivamente
Realmente no hemos puesto atención a la importancia de las imágenes como mensaje. Si consideramos y revisamos la historia nos daremos cuenta como los intelectuales antiguos eran expertos en mandarnos o dejarnos mensajes a través de imágenes. Para ejemplo recordemos los glifos mayas o aztecas, los murales egipcios, los tótems hawaianos, los códices antiguos, las esculturas hindúes, etc. Esto es algo que tenemos que retomar los nuevos educadores. Sobre todo ahora cuando el tiempo para atraer la atención del educando se reduce a segundos para captar su atención. El problema es atraparlo, una vez hecho esto, se puede hacer más preciso y directo el mensaje. Las imágenes estimulan nuestra imaginación, sino recordemos nuestra infancia cuando nos atraían las imágenes de las historietas y cuentos infantiles, un imagen era capaz de generar toda una historia en nuestra mente. Debemos recuperar este valioso recurso en nuestros jóvenes adolescentes, para hacer más atractivas nuestras clases.
Rosa Ma. “Un breve comentario”.
En nuestro andar de la docencia es indispensable valernos de las nuevas tecnologías como herramientas de trabajo que nos servirán para ayudar a los estudiantes a construir su propio conocimiento y es innegable que una de ellas, son las imágenes; son llamativas, de una gran variedad tanto de colores como de temas, en tres dimensiones, etc.
Para ello nosotros los profesores debemos debemos formarnos una cultura audiovisual y así poder ayudar a los jóvenes a formarse la propia con fines educativos.
Con ello podrán ilustrar los temas de sus trabajos, exposiciones, con movimiento o fijas, este tipo de detalles son importantísimos para lograr un proceso de comunicación.
Estos procesos de comunicación han existido en todos los tiempos de la humanidad, como podemos ver en las cuevas de Altamira por mencionar un ejemplo, pero es hasta ahora de acuerdo a los cambios de programas de aprendizaje que estas herramientas se llevarán a las aulas de clases y es hasta ahora que los profesores y alumnos podemos valernos de dichas herramientas para llevar a cabo procesos de aprendizaje y que éstos y con la interacción con ellas el alumno y aprenda a aprender logrando apropiarse del conocimiento.
“En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual”
Saludos cordiales
Manuel Sergio.
Buenos días, a continuación les comparto mi opinión.
Los alumnos desde una edad muy temprana empiezan a utilizar los teléfonos celulares, reproductores multimedia, televisión satelital e internet, de esta manera desarrollan una afinidad por las imágenes y los sonidos, cuestión que no ha sido aprovechada para atraer al alumno hacia el estudio, tal vez debido porque nos falta la capacitación adecuada.
Las imágenes implican una asociación de conceptos y situaciones, su interpretación de penderá de los conocimientos y experiencia del sujeto que las observa, por lo tanto dicha interpretación podrá variar de un individuo a otro.
Es nuestro deber capacitarnos en el uso de las nuevas TICs, para incorporarlas en el desarrollo de nuestras clases, la educación debe adaptarse a las habilidades y necesidades que tienen los jóvenes en su actualidad.
Hasta luego.
“En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual”
Saludos cordiales
Manuel Sergio.
Me parece interesante el articulo en virtud de que efectivamente como algunos compañeros que me han antecedido en sus comentarios, reflexionan acerca de la importancia de las imagenes desde el nacimiento, crecimiento y desarrollo de los seres humanos, recordar que nuestro cerebro es un òrgano muy perceptivo a èste elemento de aprendizaje de forma tal pues que quienes nos desarrollamos en la educaciòn debemos tomar en consideraciòn èste elemento para el desarrollo de ambientes de aprendizaje.
Salvador de los Santos Laguna
Acatlàn de Juàrez.
Las imágenes es una de las herramientas más que se utilizan para identificar la funcionalidad y la descripción en detalle siempre y cuando se utilice la creatividad, sobre todo es parte de la presentación teórica sobre el uso y funcionalidad de dicha base.
Podemos utilizar la metodología: teoría, ejemplificación de casos, se trata de lograr un debate al final de la clase, a fin de evaluar el aprendizaje de los conceptos
APRENDER CON IMÁGENES
Usar las imágenes en la educación es muy importante, ya que nos sirve para ejemplificar de manera más rápida algo que estamos explicando a nuestros alumnos.
Y como dice el refrán “una imagen dice más que mil palabras”, en el caso de la clase de Historia Universal, nos sirve de manera muy importante una imagen, ya que al usar un mapa por ejemplo, el alumno capta de manera más rápida donde se encuentra un país, o también podemos auxiliarnos de una película donde se ejemplifique más rápido un hecho histórico en poco tiempo, aunque considero importante aclarar que es un auxiliar, y se tiene que complementar con una investigación sobre el tema a tratar la socialización y la explicación del profesor.
Recordemos que todos tenemos diferentes formas de construir el aprendizaje, en ocasiones adquirimos conocimiento empírico, es decir por medio de la experiencia, pero estos conocimientos también se han adquirido por medio de símbolos, representaciones e imágenes en donde se deduce su significado ya que están relacionados con la actividad a realizar o a interpretar.
bX-t14bci
En la sociedad de consumo en que vivimos, la mayor parte de la información que reciben nuestros alumnos es por medio de imágenes, que efectivamente tienen un impacto inconsciente y consciente, cuya finalidad, por ejemplo, puede ser el consumo de comida chatarra. Si el tema que tratamos en clase es sobre alimentación y queremos evitar el consumo de comida chatarra debemos usar el mismo procedimiento para trasmitir información. El alumno al llegar al salón de clases busca imágenes a su alrededor de manera inconsciente, al no encontrarlas baja su interés por aprender. Es importante usar imágenes en nuestras clases como recursos didácticos para que nuestros receptores reaccionen ante su estímulo y logren aprendizaje significativo.
Saludos
Las imágenes es una de las herramientas más que se utilizan para identificar la funcionalidad y la descripción en detalle siempre y cuando se utilice la creatividad, sobre todo es parte de la presentación teórica sobre el uso y funcionalidad de dicha base.
Podemos utilizar la metodología: teoría, ejemplificación de casos, se trata de lograr un debate al final de la clase, a fin de evaluar el aprendizaje de los conceptos.
Saludos...
APRENDER CON IMÁGENES
Usar las imágenes en la educación es muy importante, ya que nos sirve para ejemplificar de manera más rápida algo que estamos explicando a nuestros alumnos.
Y como dice el refrán “una imagen dice más que mil palabras”, en el caso de la clase de Historia Universal, nos sirve de manera muy importante una imagen, ya que al usar un mapa por ejemplo, el alumno capta de manera más rápida donde se encuentra un país, o también podemos auxiliarnos de una película donde se ejemplifique más rápido un hecho histórico en poco tiempo, aunque considero importante aclarar que es un auxiliar, y se tiene que complementar con una investigación sobre el tema a tratar la socialización y la explicación del profesor.
APRENDER CON IMÁGENES
Usar las imágenes en la educación es muy importante, ya que nos sirve para ejemplificar de manera más rápida algo que estamos explicando a nuestros alumnos.
Y como dice el refrán “una imagen dice más que mil palabras”, en el caso de la clase de Historia Universal, nos sirve de manera muy importante una imagen, ya que al usar un mapa por ejemplo, el alumno capta de manera más rápida donde se encuentra un país, o también podemos auxiliarnos de una película donde se ejemplifique más rápido un hecho histórico en poco tiempo, aunque considero importante aclarar que es un auxiliar, y se tiene que complementar con una investigación sobre el tema a tratar la socialización y la explicación del profesor.
Me parece interesante el articulo en virtud de que efectivamente la imagenes pueden ser utilizadas como elementos valiosos de trabajo para quienes nos desarrollamos en educaciòn, recodemos que nuestros cerebro es una òrgano netamente perceptivo a las imagènes de forma tal que el ser humano ha crecido y aprendido por medio del uso de una imagen.
Reitero pues la importancia de la imagen ante un proceso de cambio en el paradigma de la educaciòn e invito a mis compañeros maestros a hacer un uso productivo de èste elemento en beneficio del alumno
Salvador de los santos laguna
En la sociedad de consumo en que vivimos, la mayor parte de la información que reciben nuestros alumnos es por medio de imágenes, que efectivamente tienen un impacto inconsciente y consciente, cuya finalidad, por ejemplo, puede ser el consumo de comida chatarra. Si el tema que tratamos en clase es sobre alimentación y queremos evitar el consumo de comida chatarra debemos usar el mismo procedimiento para trasmitir información. El alumno al llegar al salón de clases busca imágenes a su alrededor de manera inconsciente, al no encontrarlas baja su interés por aprender. Es importante usar imágenes en nuestras clases como recursos didácticos para que nuestros receptores reaccionen ante su estímulo y logren aprendizaje significativo.
Saludos
Hola debemos recordar que hay formas de aprendizaje y cuando utilizamos los tres canales de aprendizaje el conocimiento es mejor pero sin duda que las imágenes son algo más que un aprendizaje, hoy en día la mercadotecnia nos lo demuestra ya que la publicidad en imágenes como motiva a las compras de marcas, alimentos chatarras, etc.
Hay que recordar que las imágenes siempre han sido, las herramientas de mayor utilidad para el docente en proceso de enseñanza-aprendizaje.
En la sociedad de consumo en que vivimos, la mayor parte de la información que reciben nuestros alumnos es por medio de imágenes, que efectivamente tienen un impacto inconsciente y consciente, cuya finalidad, por ejemplo, puede ser el consumo de comida chatarra. Si el tema que tratamos en clase es sobre alimentación y queremos evitar el consumo de comida chatarra debemos usar el mismo procedimiento para trasmitir información. El alumno al llegar al salón de clases busca imágenes a su alrededor de manera inconsciente, al no encontrarlas baja su interés por aprender. Es importante usar imágenes en nuestras clases como recursos didácticos para que nuestros receptores reaccionen ante su estímulo y logren aprendizaje significativo.
Saludos
Hola a todos:
Considero que la frase “una imagen dice más que mil palabras” confirma la importancia de las imágenes como parte integral en la comunicación y como recurso didáctico; nosotros como docentes experimentamos que cuando presentamos información verbal y visual, los alumnos que son principalmente procesadores visuales, tienen una posibilidad mucho mayor de triunfar en clase ya que se benefician de que se les proporcione información para ellos más interesante, pero también hay beneficio para los alumnos que son muy verbales, aunque éstos pueden oponer resistencia a actividades de representación visual, éstos alumnos necesitan un reto que les impulse a desarrollar su pensamiento visual cuya habilidad reviste importancia en todos los aspectos de su vida.
Pienso que uno de los objetivos de la escuela consiste en facilitar a los alumnos una experiencia mediante la cual puedan desarrollar y refinar sus capacidades de observación que es un medio básico para reunir e interpretar información en la mayoría de los campos; enseñar a los alumnos a desarrollar su “ojo interno” a visualizar es decir a desarrollar la capacidad de generar y manipular imágenes visuales que les ayudarán a recordar información, a comprender y comunicar sus ideas a otros.
Saludos
Yolanda Villarreal Ugalde.
Indudablemente el aprendizaje desde tiempos atrás se ha basado en la imagen como recurso didáctico, sino hay que recordar como aprendimos el alfabeto cuando éramos niños.
En cuanto, a la afirmación que se hace de que "el lenguaje linguüístico es más fácil que el visual" creo que es una afirmación hecha bastante a la ligera. Considero que ni uno ni otro es más fácil, simplemente son proceso diferentes y también se pone en práctica en diferentes grados. Cabe observar, ¿cuántas personas asisten a una exposición o museo de arte? las personas, a veces, no asistimos porque no entendemos o no sabemos leer las propuestas artísticas. Recordemos que todo es leíble: los ambientes, el medio que nos rodea, las gesticulaciones, las personalidades, etc. Es cuestión de estar atentos a la lectura de todo lo que nos rodea.
Finalmente también se debe considerar que la lectura de imágenes o de cualquier otro texto (entiéndase como texto, todo aquello suceptible de leer) estará influenciado por la percepción de mundo del individuo, la cual estará marcada por su historia personal, social, cultural, psicológica, política, económica, etc. Ante esto, es cierto que el autor de una imagen tiene un objetivo específico y que deberá ser el que se lea; en donde jugará un papel importante la visión de mundo.
Por lo anterior, es necesario, enseñar el camino a nuestros estudiantes para que sepan hacer lecturas adecuadas de las imágenes que les rodean.
APRENDER CON IMÁGENES
El aprender con imágenes ha sido a lo largo de nuestra vida un factor importante ya que desde muy pequeños empezamos a ver diferentes figuras que en su momento no le damos la importancia debida pero al ir creciendo vamos relacionando las imágenes con su significado.
Simplemente al salir de viaje nos topamos con muchas imágenes en nuestro camino y las cuales nos dicen mucho y, hemos aprendido a interpretarlas de igual manera le vamos enseñando a nuestros hijos desde pequeños el significado de cada una de ellas.
Mucho hemos dicho que una imagen nos dice más que mil palabras y es muy cierto en lo particular en algunas de mis clases he utilizado presentaciones en Power Point y los resultados en relación al aprendizaje obtenido por mis alumnos ha sido muy satisfactorio.
El uso de imágenes en el proceso educativo ha venido a facilitarnos el trabajo, haciendo más atractivas nuestras clases ya que, sabemos que nuestros alumnos tienen diferentes formas de aprendizajes y una de las que mas llevan a cabo es la visual.
Debemos de estar conscientes que hay que saber cuando y donde es apropiado el uso de imágenes para nuestras exposiciones, si vamos a utilizar mapas mentales, mapas conceptuales, esquemas, etc.
APRENDER CON IMÁGENES
El aprender con imágenes ha sido a lo largo de nuestra vida un factor importante ya que desde muy pequeños empezamos a ver diferentes figuras que en su momento no le damos la importancia debida pero al ir creciendo vamos relacionando las imágenes con su significado.
Simplemente al salir de viaje nos topamos con muchas imágenes en nuestro camino y las cuales nos dicen mucho y, hemos aprendido a interpretarlas de igual manera le vamos enseñando a nuestros hijos desde pequeños el significado de cada una de ellas.
Mucho hemos dicho que una imagen nos dice más que mil palabras y es muy cierto en lo particular en algunas de mis clases he utilizado presentaciones en Power Point y los resultados en relación al aprendizaje obtenido por mis alumnos ha sido muy satisfactorio.
El uso de imágenes en el proceso educativo ha venido a facilitarnos el trabajo, haciendo más atractivas nuestras clases ya que, sabemos que nuestros alumnos tienen diferentes formas de aprendizajes y una de las que mas llevan a cabo es la visual.
Debemos de estar conscientes que hay que saber cuando y donde es apropiado el uso de imágenes para nuestras exposiciones, si vamos a utilizar mapas mentales, mapas conceptuales, esquemas, etc.
APRENDER CON IMÁGENES
El aprender con imágenes ha sido a lo largo de nuestra vida un factor importante ya que desde muy pequeños empezamos a ver diferentes figuras que en su momento no le damos la importancia debida pero al ir creciendo vamos relacionando las imágenes con su significado.
Simplemente al salir de viaje nos topamos con muchas imágenes en nuestro camino y las cuales nos dicen mucho y, hemos aprendido a interpretarlas de igual manera le vamos enseñando a nuestros hijos desde pequeños el significado de cada una de ellas.
Mucho hemos dicho que una imagen nos dice más que mil palabras y es muy cierto en lo particular en algunas de mis clases he utilizado presentaciones en Power Point y los resultados en relación al aprendizaje obtenido por mis alumnos ha sido muy satisfactorio.
El uso de imágenes en el proceso educativo ha venido a facilitarnos el trabajo, haciendo más atractivas nuestras clases ya que, sabemos que nuestros alumnos tienen diferentes formas de aprendizajes y una de las que mas llevan a cabo es la visual.
Debemos de estar conscientes que hay que saber cuando y donde es apropiado el uso de imágenes para nuestras exposiciones, si vamos a utilizar mapas mentales, mapas conceptuales, esquemas, etc.
Definitivamente, las imágenes están enfocadas hacia destinos didácticos, con fines de acrecentar el aprendizaje y formular juicios con bases ópticas o visuales. Esto nos genera una cantidad de oportunidades a nosotros como docentes para explotar recursos visuales dentro de la planeación pedagógica y, finalmente los alumnos, los reconocerán como métodos para adquirir conocimiento. El uso de imágenes como técnicas didácticas permite que el alumno valore los contenidos del mismo y los compare, llegando de esta forma a razonar sobre su utilidad y aplicación en su vida cotidiana, de esta manera, la interpretación personal que el estudiante adopte a partir de una imagen se presentará como el reto de planeación pedagógica.
En lo personal considero que las imágenes constituyen una excelente forma de aprender a través del asociacionismo que permite el entendimiento de conceptos, sin embargo nos reduce la capacidad de comprender la semántica, al mismo tiempo que limita nuestra capacidad de imaginación, es decir, a través del uso de imágenes, cerramos nuestra mente al solo hecho de recibir información desglosada sin tener la oportunidad de viajar en nuestro mundo interno, como lo hacemos a través de las palabras en una simple lectura.
Joel Romero
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Según la historia, las primeras formas de comunicación fueron las pinturas rupestres; lo que quiere decir que la imagen fue el lenguaje fundamental en la trasmisión de conocimiento.
Cuando de chicos, nuestras madres nos enseñaron todo dependiendo de las imágenes, quien no recuerda la A de árbol, la B de barco, la C de casa, etc.; todo relacionado con las imágenes; nos enseñaron a diferenciar de mama y papa con la imagen de cada uno, perro y gato etc.
La mayoría de la publicidad y propaganda de artículos, esta basada en las imágenes, aun cuando estas contienen frases, son las imágenes las que trasmiten el mensaje principal.
Cuantas veces hemos utilizado alguna proyección de video y notamos que nuestros alumnos están atentos a la pantalla y piden que sea mas seguido la utilización de este medio dentro de la enseñanza.
La utilización de las imágenes en el aula de clase, nos favorece en un porcentaje muy alto, la captación de los contenidos curriculares, ya que el alumno esta buscando una forma diferente de aprender, dejar de lado el tradicional dictado.
Cuando ponemos a los alumnos a investigar algún tema, estos utilizan demasiadas imágenes, como si trataran a través de ellas darnos a conocer lo encontrado y nosotros no hemos captado que el alumno utiliza las imágenes como trasmisión de conocimiento.
Cuando utilizamos algunos simuladores, que son en base a imágenes vistosas y de colores vivos, no quieren dejar de utilizarlos y aun cuando la clase termina, quieren seguir, otro signo que debemos de emplear con mayor frecuencia las imágenes dentro de la enseñanza.
No cabe duda que la evolucion de nuestra sociedad nos acerca cada vez mas por la informacion a la quq cada vez tenemos mayor acceso, en el ámbito educativo es imprescindible la utilizacion de materiales y herramientas diácticas en las que es mucho mas interesante y motivante acompañarlas con imagenes en las que resulta mas efectivo y compresivo el aprendizaje significativo, no es lo mismo , por ejemplo, enseñar las funciones de la célula con pura informacion oral o escrita, que mostrar fotografias, esquemas o dibujos de los diferentes organelos célulares. "Una imagen dice mas que mil palabras"
Hola a todos:
Cada vez con mayor frecuencia y con mayor veracidad observamos imágenes en nuestros días, en la televisión, fotografías, ilustraciones, carteles, etc, incluso videos y películas, forman parte de nuestro quehacer cotidiano. Las imágenes tienen una cualidad importante, que es el permitir la comunicación inmediata, por lo que nosotros como docentes debemos de sacarle provecho y hacer un manejo adecuado y eficiente para que realmente represente un recurso pedagógico de gran valor, que permita al alumno asociar ideas, junto con sus conocimientos previos para que de manera crítica y reflexiva, favorezca la construcción de su aprendizaje.
Reciban un saludo
Nereo Montoya Bouza
Hola a todos:
Cada vez con mayor frecuencia y con mayor veracidad observamos imágenes en nuestros días, en la televisión, fotografías, ilustraciones, carteles, etc, incluso videos y películas, forman parte de nuestro quehacer cotidiano. Las imágenes tienen una cualidad importante, que es el permitir la comunicación inmediata, por lo que nosotros como docentes debemos de sacarle provecho y hacer un manejo adecuado y eficiente para que realmente represente un recurso pedagógico de gran valor, que permita al alumno asociar ideas, junto con sus conocimientos previos para que de manera crítica y reflexiva, favorezca la construcción de su aprendizaje.
Reciban un saludo
Nereo Montoya Bouza
Hola a todos:
Cada vez con mayor frecuencia y con mayor veracidad observamos imágenes en nuestros días, en la televisión, fotografías, ilustraciones, carteles, etc, incluso videos y películas, forman parte de nuestro quehacer cotidiano. Las imágenes tienen una cualidad importante, que es el permitir la comunicación inmediata, por lo que nosotros como docentes debemos de sacarle provecho y hacer un manejo adecuado y eficiente para que realmente represente un recurso pedagógico de gran valor, que permita al alumno asociar ideas, junto con sus conocimientos previos para que de manera crítica y reflexiva, favorezca la construcción de su aprendizaje.
Reciban un saludo
Nereo Montoya Bouza
Cada vez con mayor frecuencia y con mayor veracidad observamos imágenes en nuestros días, en la televisión, fotografías, ilustraciones, carteles, etc, incluso videos y películas, forman parte de nuestro quehacer cotidiano. Las imágenes tienen una cualidad importante, que es el permitir la comunicación inmediata, por lo que nosotros como docentes debemos de sacarle provecho y hacer un manejo adecuado y eficiente para que realmente represente un recurso pedagógico de gran valor, que permita al alumno asociar ideas, junto con sus conocimientos previos para que de manera crítica y reflexiva, favorezca la construcción de su aprendizaje.
Rosario
Cada vez con mayor frecuencia y con mayor veracidad observamos imágenes en nuestros días, en la televisión, fotografías, ilustraciones, carteles, etc, incluso videos y películas, forman parte de nuestro quehacer cotidiano. Las imágenes tienen una cualidad importante, que es el permitir la comunicación inmediata, por lo que nosotros como docentes debemos de sacarle provecho y hacer un manejo adecuado y eficiente para que realmente represente un recurso pedagógico de gran valor, que permita al alumno asociar ideas, junto con sus conocimientos previos para que de manera crítica y reflexiva, favorezca la construcción de su aprendizaje.
Rosario
Cada vez con mayor frecuencia y con mayor veracidad observamos imágenes en nuestros días, en la televisión, fotografías, ilustraciones, carteles, etc, incluso videos y películas, forman parte de nuestro quehacer cotidiano. Las imágenes tienen una cualidad importante, que es el permitir la comunicación inmediata, por lo que nosotros como docentes debemos de sacarle provecho y hacer un manejo adecuado y eficiente para que realmente represente un recurso pedagógico de gran valor, que permita al alumno asociar ideas, junto con sus conocimientos previos para que de manera crítica y reflexiva, favorezca la construcción de su aprendizaje.
Rosario
Las ideas siempre se generan en imágenes en nuestras mentes, pues al leer una palabra, la asociamos con imágenes que existen en nuestra memoria y en nuestras experiencias anteriores, por lo tanto es muy enriquecedor integrar en nuestro desarrollo materiales didácticos, el uso adecuado de los elementos multimedia que están a nuestro alcance, pues con esto se logra un mayor impacto, más duradero y fácil de apropiarse en los procesos mentales ya existentes en el conocimiento de nuestro estudiantes.
Hola a todos:
Cada vez con mayor frecuencia y con mayor veracidad observamos imágenes en nuestros días, en la televisión, fotografías, ilustraciones, carteles, etc, incluso videos y películas, forman parte de nuestro quehacer cotidiano. Las imágenes tienen una cualidad importante, que es el permitir la comunicación inmediata, por lo que nosotros como docentes debemos de sacarle provecho y hacer un manejo adecuado y eficiente para que realmente represente un recurso pedagógico de gran valor, que permita al alumno asociar ideas, junto con sus conocimientos previos para que de manera crítica y reflexiva, favorezca la construcción de su aprendizaje.
Reciban un cordial saludo
Nereo Montoya Bouza
Aprender con Imágenes.
Basta con voltear a nuestro alrededor y seguramente tendremos imágenes, las cuales nos relacionaran algún producto o servicio. Si abrimos cualquier programa en un PC, muchas de las indicaciones están por medio de iconos que no son más que imágenes que nos relacionan la función que realizan con el objeto mostrado. Por experiencia recordaremos más alguna imagen que un texto completo y la respuesta es obvia. Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje. Su poder no es nada desdeñable.
Es en la calidad de las presentaciones donde está el secreto de la aceptación y la percepción adecuada de la imagen. La información que se presenta debe ser clara, con el objetivo de que no se pierda la concentración y atención de los estudiantes.
El principal problema que se tiene en una escuela al momento de realizar una planeación con este tipo de recursos, no es que no se cuente con ellos, sino que desafortunadamente falta capacitación para utilizarlos correctamente. Y muy importante lo que mencionas acerca del impacto consciente e inconsciente.
Muy buen trabajo.
SALUDOS.
Hola a todos:
Cada vez con mayor frecuencia y con mayor veracidad observamos imágenes en nuestros días, en la televisión, fotografías, ilustraciones, carteles, etc, incluso videos y películas, forman parte de nuestro quehacer cotidiano. Las imágenes tienen una cualidad importante, que es el permitir la comunicación inmediata, por lo que nosotros como docentes debemos de sacarle provecho y hacer un manejo adecuado y eficiente para que realmente represente un recurso pedagógico de gran valor, que permita al alumno asociar ideas, junto con sus conocimientos previos para que de manera crítica y reflexiva, favorezca la construcción de su aprendizaje.
Reciban un cordial saludo
Nereo Montoya Bouza
Buen día
Una de los sentidos más exaltados por el hombre es el de la vista, así pues, son los medios de comunicación, educación, y hasta uno mismo quienes exaltan dichos sentidos, de acuerdo a su gustos y necesidades. Es por esto que parte de la evolución del hombre, considero, que se basa en lo que aprende en base a la observación y a lo que le gusta y no, ya que la retribución, que dicho sentido le da, es en demasía enriquecedora.
Los medios de comunicación y como lo menciona el blog, los mensajes publicitarios, exaltan demasiado los efectos visuales que sucumben a una necesidad prefabricada, que probablemente no se tiene, pero se hace creer que si, los colores, el tamaño de las imágenes, la novedad, la creatividad, son elementos que proporcionan a los sentidos de las personas, la ideología y la creencia, del falso concepto de las cosas o de lo que se nos dice, ya que bien dice el dicho ”Una imagen dice más que mil palabras”, actualmente y mas con el desarrollo de las tecnologías, nos damos cuenta que incluso una imagen si nos puede engañar, ya que las mismas tecnologías nos muestran la distorsión que puede tener la misma, engañando así, o creando un falso concepto de dicha imagen.
Los medios de comunicación ya no se centran en una asolo sentido, han promovido aun mas, mediante sus recursos, involucrar a otros mas, como son los auditivos y actualmente con algunos recursos hasta los sensoriales.
La educación no está exenta del uso de dichos elementos o recursos, ya que diariamente nos dirigimos a grupos de alumnos, que la primera impresión y el primer sentido que se exalta es el visual, con la imagen que le damos a los alumnos, posteriormente exaltamos el auditivo con nuestro volumen y tono de voz, así mismo demás sentidos que promovemos con las dinámicas y estrategias didácticas que se realizan en el aula, los medios de comunicación, se pueden convertir en un buen recurso utilizable dentro del aula, siempre y cuando, se motiven verdaderos aprendizajes y complementen así cada uno de los contenidos y competencias que busca esta nueva reforma de la educación media superior.
Les envía un cordial saludo, se despide afectuosamente Adriana Rojas Ramírez.
Las ideas siempre se generan en imágenes en nuestras mentes, pues al leer una palabra, la asociamos con imágenes que existen en nuestra memoria y en nuestras experiencias anteriores, por lo tanto es muy enriquecedor integrar en nuestro desarrollo materiales didácticos, el uso adecuado de los elementos multimedia que están a nuestro alcance, pues con esto se logra un mayor impacto, más duradero y fácil de acoplarse en los procesos mentales ya existentes en el conocimiento de nuestro estudiantes.
La imágenes, y bien lo menciona Ramón Gubern, en ningún momento solo atañen a la estética o al divertimento, no son inocuas, alteran la percepción y generan reacciones químicas en el cerebro de alto impacto. El universo de lo visual, el dominio de la pulsión escópica, es necesariamente un espacio propicio para la transferencia de sentidos, conocimientos y paradigmas culturales; dejar de lado la prominencia de la imagen por sobre la palabra y la letra escrita sería un error lamentable, Gubern lo menciona, ates del lenguaje estaba la imagen, y las pinturas neolíticas lo demuestran. el lenguaje escrito, el idoma, la codificación lingüística, llega hasta muy tarde, prácticamnete después de que le dinero se vuelve cotidiano, se ve en la necesidad de inventar un conjunto de signos para nombrar las cosas. Tanto Derrick de Kerkhove y Gubern mencionan, que el preodminio de la palabra llega tarde a la formacion cultural de la humanidad.
Por lo tanto, no puede dejarse de lado la educación visual, el necesario "amaestramiento" a través de las artes visuales, enseñar en el aula la bondades y diferencias de las formas, de los colores, de la perspectiva. Es necesario pues un cambio de paradigma hacia lo visual. Enredo que por otro lado los adolescentes ya desenredaron. Este medio es suyo, en todo caso quienes son los invitados somos los docentes
La imágenes, y bien lo menciona Ramón Gubern, en ningún momento solo atañen a la estética o al divertimento, no son inocuas, alteran la percepción y generan reacciones químicas en el cerebro de alto impacto. El universo de lo visual, el dominio de la pulsión escópica, es necesariamente un espacio propicio para la transferencia de sentidos, conocimientos y paradigmas culturales; dejar de lado la prominencia de la imagen por sobre la palabra y la letra escrita sería un error lamentable, Gubern lo menciona, ates del lenguaje estaba la imagen, y las pinturas neolíticas lo demuestran. el lenguaje escrito, el idoma, la codificación lingüística, llega hasta muy tarde, prácticamnete después de que le dinero se vuelve cotidiano, se ve en la necesidad de inventar un conjunto de signos para nombrar las cosas. Tanto Derrick de Kerkhove y Gubern mencionan, que el preodminio de la palabra llega tarde a la formacion cultural de la humanidad.
Por lo tanto, no puede dejarse de lado la educación visual, el necesario "amaestramiento" a través de las artes visuales, enseñar en el aula la bondades y diferencias de las formas, de los colores, de la perspectiva. Es necesario pues un cambio de paradigma hacia lo visual. Enredo que por otro lado los adolescentes ya desenredaron. Este medio es suyo, en todo caso quienes son los invitados somos los docentes
No cabe duda que la evolucion de nuestra sociedad nos acerca cada vez mas por la informacion a la quq cada vez tenemos mayor acceso, en el ámbito educativo es imprescindible la utilización de materiales y herramientas diácticas en las que es mucho mas interesante y motivante acompañarlas con imagenes en las que resulta mas efectivo y compresivo el aprendizaje significativo, no es lo mismo , por ejemplo, enseñar las funciones de la célula con pura informacion oral o escrita, que mostrar fotografias, esquemas o dibujos de los diferentes organelos célulares. "Una imagen dice mas que mil palabras", sobre todo con la lluvia de informacion a traves de los medios de comunicación como la televisión, revistas periódicos, libros, etc., en la que las imagenes forman una parte impresindible.
Hacer uso de las nuevas tecnologías en combinación con la imagen resulta por mucho prometedora no sólo para la adquisición de aprendizajes significativos, sino además para la generación de competencias que tanto docente como alumno han de adquirir desde la óptica de la sociedad del conocimiento.
Sin embargo no debemos olvidar que para su empleo los docentes debemos prestar atención en cuanto a su selección tomando en consideración el objetivo, los contenidos académicos, los recursos tecnológicos con los que se cuenta y las características de la población a quien se dirige.
Buen día
Una de los sentidos más exaltados por el hombre es el de la vista, así pues, son los medios de comunicación, educación, y hasta uno mismo quienes exaltan dichos sentidos, de acuerdo a su gustos y necesidades. Es por esto que parte de la evolución del hombre, considero, que se basa en lo que aprende en base a la observación y a lo que le gusta y no, ya que la retribución, que dicho sentido le da, es en demasía enriquecedora.
Los medios de comunicación y como lo menciona el blog, los mensajes publicitarios, exaltan demasiado los efectos visuales que sucumben a una necesidad prefabricada, que probablemente no se tiene, pero se hace creer que si, los colores, el tamaño de las imágenes, la novedad, la creatividad, son elementos que proporcionan a los sentidos de las personas, la ideología y la creencia, del falso concepto de las cosas o de lo que se nos dice, ya que bien dice el dicho ”Una imagen dice más que mil palabras”, actualmente y mas con el desarrollo de las tecnologías, nos damos cuenta que incluso una imagen si nos puede engañar, ya que las mismas tecnologías nos muestran la distorsión que puede tener la misma, engañando así, o creando un falso concepto de dicha imagen.
Los medios de comunicación ya no se centran en una asolo sentido, han promovido aun mas, mediante sus recursos, involucrar a otros mas, como son los auditivos y actualmente con algunos recursos hasta los sensoriales.
La educación no está exenta del uso de dichos elementos o recursos, ya que diariamente nos dirigimos a grupos de alumnos, que la primera impresión y el primer sentido que se exalta es el visual, con la imagen que le damos a los alumnos, posteriormente exaltamos el auditivo con nuestro volumen y tono de voz, así mismo demás sentidos que promovemos con las dinámicas y estrategias didácticas que se realizan en el aula, los medios de comunicación, se pueden convertir en un buen recurso utilizable dentro del aula, siempre y cuando, se motiven verdaderos aprendizajes y complementen así cada uno de los contenidos y competencias que busca esta nueva reforma de la educación media superior.
Les envía un cordial saludo, se despide afectuosamente Adriana Rojas Ramírez.
Algunos expertos dicen que aprendemos la mayor parte de las imágenes, que de lo que leemos y de lo que oímos, ya que las imágenes causan mayor impacto en la memoria. De hecho esa técnica se sigue utilizando en la educación preescolar y primeros años de primaria ya que se trata de hacer una asociación de ideas entre un objeto y los colores o las letras. Anteriormente los vídeos musicales presentaban la historia de la canción con lo que podiamos entender lo que decía la letra aunque la canción estuviera en un idioma que no conocemos.
Buen día
Una de los sentidos más exaltados por el hombre es el de la vista, así pues, son los medios de comunicación, educación, y hasta uno mismo quienes exaltan dichos sentidos, de acuerdo a su gustos y necesidades. Es por esto que parte de la evolución del hombre, considero, que se basa en lo que aprende en base a la observación y a lo que le gusta y no, ya que la retribución, que dicho sentido le da, es en demasía enriquecedora.
Los medios de comunicación y como lo menciona el blog, los mensajes publicitarios, exaltan demasiado los efectos visuales que sucumben a una necesidad prefabricada, que probablemente no se tiene, pero se hace creer que si, los colores, el tamaño de las imágenes, la novedad, la creatividad, son elementos que proporcionan a los sentidos de las personas, la ideología y la creencia, del falso concepto de las cosas o de lo que se nos dice, ya que bien dice el dicho ”Una imagen dice más que mil palabras”, actualmente y mas con el desarrollo de las tecnologías, nos damos cuenta que incluso una imagen si nos puede engañar, ya que las mismas tecnologías nos muestran la distorsión que puede tener la misma, engañando así, o creando un falso concepto de dicha imagen.
Los medios de comunicación ya no se centran en una asolo sentido, han promovido aun mas, mediante sus recursos, involucrar a otros mas, como son los auditivos y actualmente con algunos recursos hasta los sensoriales.
La educación no está exenta del uso de dichos elementos o recursos, ya que diariamente nos dirigimos a grupos de alumnos, que la primera impresión y el primer sentido que se exalta es el visual, con la imagen que le damos a los alumnos, posteriormente exaltamos el auditivo con nuestro volumen y tono de voz, así mismo demás sentidos que promovemos con las dinámicas y estrategias didácticas que se realizan en el aula, los medios de comunicación, se pueden convertir en un buen recurso utilizable dentro del aula, siempre y cuando, se motiven verdaderos aprendizajes y complementen así cada uno de los contenidos y competencias que busca esta nueva reforma de la educación media superior.
Les envía un cordial saludo, se despide afectuosamente Adriana Rojas Ramírez.
Desde los primeros dias de nuestra vida, el aprendizaje por imágenes se va dando, por lo cual es una herramienta muy importante para nosostros como docentes, ya que si no u tilizamos esta excelente forma de aprender que nos proporciona aprendizaje significativo e inconsciente, deberemos de competir con el ya que nuestros alumnos estan muy abituados a este tipo de aprendizaje, ya que en todos lados estan aprendiendo así.
Algunos expertos dicen que aprendemos la mayor parte de las imágenes, que de lo que leemos y de lo que oímos, ya que las imágenes causan mayor impacto en la memoria. De hecho esa técnica se sigue utilizando en la educación preescolar y primeros años de primaria ya que se trata de hacer una asociación de ideas entre un objeto y los colores o las letras. Anteriormente los vídeos musicales presentaban la historia de la canción con lo que podiamos entender lo que decía la letra aunque la canción estuviera en un idioma que no conocemos.
Algunos expertos dicen que aprendemos la mayor parte de las imágenes, que de lo que leemos y de lo que oímos, ya que las imágenes causan mayor impacto en la memoria. De hecho esa técnica se sigue utilizando en la educación preescolar y primeros años de primaria ya que se trata de hacer una asociación de ideas entre un objeto y los colores o las letras. Anteriormente los vídeos musicales presentaban la historia de la canción con lo que podiamos entender lo que decía la letra aunque la canción estuviera en un idioma que no conocemos.
Indudablemente la humanidad ha aprendido a leer a través de la imagen de la grafía.
Con respecto a que "el lenguaje lingüístico es más fácil de descifrar que el visual" Considero que es una afirmación hecha a la ligera, pues simplemente obececen a que son proceso diferentes de lectura y que se vará fácil o difícil en la medida que el individuo ejercite su lectura. Recordemos que todo es leíble: lo que nos rodea, los ambientes, las gecticulaciones, las personalidades, etc.
En cuanto a la lectura ya sea de imagen o de cualquier texto (entiéndase texto como todo aquello suceptible de leer) siempre la interpretación estará determinada por la percepción o visión de mundo del lector.
Aprender con Imágenes.
Basta con voltear a nuestro alrededor y seguramente tendremos imágenes, las cuales nos relacionaran algún producto o servicio. Si abrimos cualquier programa en un PC, muchas de las indicaciones están por medio de iconos que no son más que imágenes que nos relacionan la función que realizan con el objeto mostrado. Por experiencia recordaremos más alguna imagen que un texto completo y la respuesta es obvia. Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje. Su poder no es nada desdeñable.
Es en la calidad de las presentaciones donde está el secreto de la aceptación y la percepción adecuada de la imagen. La información que se presenta debe ser clara, con el objetivo de que no se pierda la concentración y atención de los estudiantes.
El principal problema que se tiene en una escuela al momento de realizar una planeación con este tipo de recursos, no es que no se cuente con ellos, sino que desafortunadamente falta capacitación para utilizarlos correctamente. Y muy importante lo que mencionas acerca del impacto consciente e inconsciente.
Muy buen trabajo.
SALUDOS.
Algunos expertos dicen que aprendemos la mayor parte de las imágenes, que de lo que leemos y de lo que oímos, ya que las imágenes causan mayor impacto en la memoria. De hecho esa técnica se sigue utilizando en la educación preescolar y primeros años de primaria ya que se trata de hacer una asociación de ideas entre un objeto y los colores o las letras. Anteriormente los vídeos musicales presentaban la historia de la canción con lo que podíamos entender lo que decía la letra aunque la canción estuviera en un idioma que no conocemos.
De ante mano sabemos que los mensajes de imágenes visuales se convierten en una herramienta muy útil y considero que la más utilizada en nuestro tiempo, ya que su uso es en las diversas aéreas del conocimiento provocando un impacto de inmediato, incluso existe un dicho que considero importante y bien respaldado “es mejor una imagen que mil palabras” Pero existe un detalle que nos falta ser más analistas e incluso críticos pues es una información visual que comparada con la escrita es nueva y que incluso la escrita es una formación desde que iniciamos la primaria, en cambio la imagen es una formación que nace con la tecnología.
Las imágenes son recreación para la vista, además que si les proporcionamos un orden o secuencia adecuada permiten que el alumno pueda comprender con más facilidad conceptos generales y específicos. Además que brinda una realidad, en el ser humano, es decir, lo relaciona más fácil en el entorno en que se desenvuelva. Además, recordemos una imagen dice más que mil palabras.
La imagen dice mas que mil palabras.
Considero que la comunicación en forma de imágenes es muy importante porque desde pequeño empezamos a aprender, viendo, fijándonos en lo que había a nuestro alrededor.
Empezamos a asociar nuestros gustos con lo que veíamos y de hecho en el kinder los niños aprenden viendo, tocando, sintiendo y es así como ellos empiezan a tener contactos con sus primeros conocimientos.
Muchas veces se dice que una imagen vale más que mil palabras y estoy de acuerdo en eso, pero también creo que la imagen si no va asociadas con palabras se puede dejar en el olvido, por lo tanto yo creo que es conveniente que en nuestras imágenes incluyamos palabras clave para que sea más significativo la enseñanza y nuestros muchachos aprenda con ellas.
Considero que si utilizamos las imágenes en nuestra enseñanza lograremos un aprendizaje significativo y sería un recurso didáctico adecuado para utilizarlo.
Araceli.
De ante mano sabemos que los mensajes de imágenes visuales se convierten en una herramienta muy útil y considero que la más utilizada en nuestro tiempo, ya que su uso es en las diversas aéreas del conocimiento provocando un impacto de inmediato, incluso existe un dicho que considero importante y bien respaldado “es mejor una imagen que mil palabras” Pero existe un detalle que nos falta ser más analistas e incluso críticos pues es una información visual que comparada con la escrita es nueva y que incluso la escrita es una formación desde que iniciamos la primaria, en cambio la imagen es una formación que nace con la tecnología.
De ante mano sabemos que los mensajes de imágenes visuales se convierten en una herramienta muy útil y considero que la más utilizada en nuestro tiempo, ya que su uso es en las diversas aéreas del conocimiento provocando un impacto de inmediato, incluso existe un dicho que considero importante y bien respaldado “es mejor una imagen que mil palabras” Pero existe un detalle que nos falta ser más analistas e incluso críticos pues es una información visual que comparada con la escrita es nueva y que incluso la escrita es una formación desde que iniciamos la primaria, en cambio la imagen es una formación que nace con la tecnología.
Considero que la comunicación en forma de imágenes es muy importante porque desde pequeño empezamos a aprender, viendo, fijándonos en lo que había a nuestro alrededor.
Empezamos a asociar nuestros gustos con lo que veíamos y de hecho en el kinder los niños aprenden viendo, tocando, sintiendo y es así como ellos empiezan a tener contactos con sus primeros conocimientos.
Muchas veces se dice que una imagen vale más que mil palabras y estoy de acuerdo en eso, pero también creo que la imagen si no va asociadas con palabras se puede dejar en el olvido, por lo tanto yo creo que es conveniente que en nuestras imágenes incluyamos palabras clave para que sea más significativo la enseñanza y nuestros muchachos aprenda con ellas.
Considero que si utilizamos las imágenes en nuestra enseñanza lograremos un aprendizaje significativo y sería un recurso didáctico adecuado para utilizarlo.
Saludos. Araceli.
Idudablemente la humanidad ha aprendido a través de la imagen de la grafía.
Con respecto a que es más fácil de descifrar el lenguaje lingüístico que el visual, considero que es una afirmación hecha a la ligera y que sólo obedece a proceso diferentes de lectura. Pues la facilidad dependerá de poner en práctica dichos procesos.
Por último, cabe reafirmar que la lectura o interpretación de imágenes o de cualquier texto (entiéndase como texto todo aquello suceptible de lectura) dependerá, en parte, de la visión de mundo que el individuo tenga.
Las ideas siempre se generan en imágenes en nuestras mentes, pues al leer una palabra, la asociamos con imágenes que existen en nuestra memoria y en nuestras experiencias anteriores, por lo tanto es muy enriquecedor integrar en nuestro desarrollo materiales didácticos, el uso adecuado de los elementos multimedia que están a nuestro alcance, pues con esto se logra un mayor impacto, más duradero y fácil de acoplarse en los procesos mentales ya existentes en el conocimiento de nuestro estudiantes.
La imágen nace antes que las palabras, antes incluso que el lenguaje hablado, así los demuestran las imágenes del neolítico pintadas en cavernas. El nacimiento dle lenguaje tarda todavía algunos milenios, y se dá al par del nacimiento de la moneda como mediadora del comercio en Sumeria. La imagen, y bien lo entienden las culturas pictográficas orientales, comunica más que la codificación sígnica occidental. Antes, pues, hay una imagen , un trazo, un hexagrama, un color; que una palabra, a esto se le llama pulsión escópica, a la necesidad que tenemos de "ver" antes de pensar o de formular comentarios. La sociedad moderna no es distinta a la neolítica en este sentido, compartimos esta necesidad, lo más seguro es que lso procesos de enseñanza-aprendizaje en esos estadios fuera de manera puramente visual, con dibujos, con ejemplos prácticos, no con palabras ni con lenguajes escritos. Esa forma es prácticamente nueva, auqnue llevemos siglos ejerciéndola. Indudablemente las artes visuales son una herramienta necesaria para esta nueva forma de entender el aprendizaje, bien lo menciona Ramón Gubern (Del bisonte a la realidad viertual, Anagrama, 2000)entre las pintas Altamira a los regodeos visuales de Lanier no hya mucha brecha. Seguimos seindo esos animales escópicos.
De ante mano sabemos que los mensajes de imágenes visuales se convierten en una herramienta muy útil y considero que la más utilizada en nuestro tiempo, ya que su uso es en las diversas aéreas del conocimiento provocando un impacto de inmediato, incluso existe un dicho que considero importante y bien respaldado “es mejor una imagen que mil palabras” Pero existe un detalle que nos falta ser más analistas e incluso críticos pues es una información visual que comparada con la escrita es nueva y que incluso la escrita es una formación desde que iniciamos la primaria, en cambio la imagen es una formación que nace con la tecnología.
Aprender con Imágenes.
Basta con voltear a nuestro alrededor y seguramente tendremos imágenes, las cuales nos relacionaran algún producto o servicio. Si abrimos cualquier programa en un PC, muchas de las indicaciones están por medio de iconos que no son más que imágenes que nos relacionan la función que realizan con el objeto mostrado. Por experiencia recordaremos más alguna imagen que un texto completo y la respuesta es obvia. Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje. Su poder no es nada desdeñable.
Es en la calidad de las presentaciones donde está el secreto de la aceptación y la percepción adecuada de la imagen. La información que se presenta debe ser clara, con el objetivo de que no se pierda la concentración y atención de los estudiantes.
El principal problema que se tiene en una escuela al momento de realizar una planeación con este tipo de recursos, no es que no se cuente con ellos, sino que desafortunadamente falta capacitación para utilizarlos correctamente. Y muy importante lo que mencionas acerca del impacto consciente e inconsciente.
Muy buen trabajo.
SALUDOS.
Una de las ventajas que tiene una imagen o una caricatura es la de mostrar rapidamente la noticia que se quiere compartir, eso lo veo yo en las cartones que colocan la mayoria de periodicos, donde de una forma chusca, le resaltan las caracterizticas del personaje y lo colocan en un ambiente propio de la noticia que se quiere transmitir.
Las imágenes son recreación para la vista, además que si les proporcionamos un orden o secuencia adecuada permiten que el alumno pueda comprender con más facilidad conceptos generales y específicos. Además que brinda una realidad, en el ser humano, es decir, lo relaciona más fácil en el entorno en que se desenvuelva. Además, recordemos una imagen dice más que mil palabras.
De ante mano sabemos que los mensajes de imágenes visuales se convierten en una herramienta muy útil y considero que la más utilizada en nuestro tiempo, ya que su uso es en las diversas aéreas del conocimiento provocando un impacto de inmediato, incluso existe un dicho que considero importante y bien respaldado “es mejor una imagen que mil palabras” Pero existe un detalle que nos falta ser más analistas e incluso críticos pues es una información visual que comparada con la escrita es nueva y que incluso la escrita es una formación desde que iniciamos la primaria, en cambio la imagen es una formación que nace con la tecnología.
APRENDER CON IMÁGENES
Usar las imágenes en la educación es muy importante, ya que nos sirve para ejemplificar de manera más rápida algo que estamos explicando a nuestros alumnos.
Y como dice el refrán “una imagen dice más que mil palabras”, en el caso de la clase de Historia Universal, nos sirve de manera muy importante una imagen, ya que al usar un mapa por ejemplo, el alumno capta de manera más rápida donde se encuentra un país, o también podemos auxiliarnos de una película donde se ejemplifique más rápido un hecho histórico en poco tiempo, aunque considero importante aclarar que es un auxiliar, y se tiene que complementar con una investigación sobre el tema a tratar la socialización y la explicación del profesor.
Las imágenes son parte de nosotros. Nos acompañan a lo largo de nuestra vida. Desde que somos recién nacidos, ya que empezamos a almacenar imágenes que "significan" algo para nosotros.De alguna manera, y según mi experiencia personal, dichas imágenes pueden ser "auditivas" "olfativas" o "táctiles", ya que todo nuestro ser, físico y mental está compuesto por los sentidos que se convierten en archivos siempre disponibles para hacer uso de la información que contienen en el momento preciso.
Esta misma dinámica es aplicable a los estudiantes, a quienes se les facilita la comprension y aprehensión de los saberes, si se ayuda la expresión del conocimiento con imagénes que plasmen y hagan más real la información. Tenemos que tomar en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje y las diferencias sustanciales entre los jóvenes.La RIEMS es el nuevo modelo educativo donde la aplicaión de técnicas y estrategias buscan que el camino hacia el conocimiento esté más allanado y sea realmente a largo plazo, para que cuando llegue el día de insertarse a la dinámica laboral, los jóvenes estén preparados para esos retos.
Comentarios en la bitácora.
Todo comunica, la no comunicación no existe. La comunicación visual es rica en mensajes de tipo cognitivo y emotivo. Las imágenes generalmente evocan elementos del inconsciente en el terreno emotivo el cual estimula al elemento cognitivo y puede generar conocimiento. Este conocimiento esta contextualizado por nuestras experiencias y recuerdos y algunos pueden generar un escrito de crítica, un ensayo, una poesía, una canción, una pintura o una escultura. Sin duda esa comunicación retroalimenta Este tipo de comunicación si se cultiva puede establecer una relación dialéctica y generar conocimiento interpersonal e intrapersonal y permite transformar mi realidad y construir mi conocimiento.
Miguel.
Roxana Araujo:
Desde nuestra educación básica utilizamos las imágenes para aprender a leer. Hoy en día tenemos el lenguaje gráfico-visual muy cerca de nosotros a través de la tecnología como: Televisión, Internet, Películas. Como docentes nuestra tarea es que los alumnos aprendan a darle un sentido correcto a lo que se ve logrando que obtengan más conocimientos, procesen la información, estimulen el pensamiento creativo, integrando nuevos conocimientos.
Para ello las aplicaciones multimedia han dado buenos resultados en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los alumnos al realizar un mapa mental sobre algún contenido abordado se les presentan algunas dificultades de asociación de los términos con las imágenes, pero cuando enseñamos a través de las imágenes aprenden más significativamente. Ejemplo en la clase de Informática al enseñar como crear una presentación electrónica guiada por el docente con recursos como cañón, equipo de cómputo, donde el alumno va observando y escuchando los menús.
De ante mano sabemos que los mensajes de imágenes visuales se convierten en una herramienta muy útil y considero que la más utilizada en nuestro tiempo, ya que su uso es en las diversas aéreas del conocimiento provocando un impacto de inmediato, incluso existe un dicho que considero importante y bien respaldado “es mejor una imagen que mil palabras” Pero existe un detalle que nos falta ser más analistas e incluso críticos pues es una información visual que comparada con la escrita es nueva y que incluso la escrita es una formación desde que iniciamos la primaria, en cambio la imagen es una formación que nace con la tecnología.
Me parece interesante el uso de las imágenes en la educación, si a un texto le agregamos un complemento visual el alumno más fácilmente podrá relacionarlos ó asociarlos y con mayor efectividad podrá aprender lo que queremos reflejar, además de que podemos fomentar la observación analítica de tal suerte que podríamos transmitir algo sin requerir que adorne un texto, ya que hoy día muchas de las imágenes son utilizadas con el único fin de vender productos, utilizando estas herramientas además daríamos al alumno la capacidad de análisis y crítica. Una observando una imagen puede llevar a una persona a un infinito de ideas nuevas y retomar muchas que ya sabia. Ya que los alumnos no están acostumbrados al uso de imágenes en la educación es necesario iniciar con la familiarización en este tema.
Una de las ventajas que tiene una imagen o una caricatura es la de mostrar rápidamente la noticia que se quiere compartir, eso lo veo yo en las cartones que colocan la mayoría de periódicos, donde de una forma chusca, le resaltan las características del personaje y lo colocan en un ambiente propio de la noticia que se quiere transmitir.
Vivimos la era de la fotografía y video digital, ya que estos artículos se han popularizado mucho en nuestros días, cámaras digitales, teléfonos celulares y ipod, les permiten tomar y guardar fotografías y videos.
Aclarar que no debemos llevarnos por la primera impresión que nos cause la fotografía, sino que debemos de situarla en nuestro contexto y en nuestra realidad próxima, ya que muchas imágenes están retocadas o adecuadas de acuerdo a la finalidad que tenga el autor.
Comentarios en la bitácora.
Todo comunica, la no comunicación no existe. La comunicación visual es rica en mensajes de tipo cognitivo y emotivo. Las imágenes generalmente evocan elementos del inconsciente en el terreno emotivo el cual estimula al elemento cognitivo y puede generar conocimiento. Este conocimiento esta contextualizado por nuestras experiencias y recuerdos y algunos pueden generar un escrito de crítica, un ensayo, una poesía, una canción, una pintura o una escultura. Sin duda esa comunicación retroalimenta Este tipo de comunicación si se cultiva puede establecer una relación dialéctica y generar conocimiento interpersonal e intrapersonal y permite transformar mi realidad y construir mi conocimiento.
Miguel.
"La imágen nace antes que las palabras, antes incluso que el lenguaje hablado, así los demuestran las imágenes del neolítico pintadas en cavernas. El nacimiento dle lenguaje tarda todavía algunos milenios, y se dá al par del nacimiento de la moneda como mediadora del comercio en Sumeria. La imagen, y bien lo entienden las culturas pictográficas orientales, comunica más que la codificación sígnica occidental. Antes, pues, hay una imagen , un trazo, un hexagrama, un color; que una palabra, a esto se le llama pulsión escópica, a la necesidad que tenemos de "ver" antes de pensar o de formular comentarios. La sociedad moderna no es distinta a la neolítica en este sentido, compartimos esta necesidad, lo más seguro es que los procesos de enseñanza-aprendizaje en esos estadios fuera de manera puramente visual, con dibujos, con ejemplos prácticos, no con palabras ni con lenguajes escritos. Esa forma es prácticamente nueva, auqnue llevemos siglos ejerciéndola. Indudablemente las artes visuales son una herramienta necesaria para esta nueva forma de entender el aprendizaje, bien lo menciona Ramón Gubern (Del bisonte a la realidad viertual, Anagrama, 2000)entre las pintas Altamira a los regodeos visuales de Lanier no hay mucha brecha. Seguimos seindo esos animales escópicos."
Algunos expertos dicen que aprendemos la mayor parte de las imágenes, que de lo que leemos y de lo que oímos, ya que las imágenes causan mayor impacto en la memoria. De hecho esa técnica se sigue utilizando en la educación preescolar y primeros años de primaria ya que se trata de hacer una asociación de ideas entre un objeto y los colores o las letras. Anteriormente los vídeos musicales presentaban la historia de la canción con lo que podíamos entender lo que decía la letra aunque la canción estuviera en un idioma que no conocemos.
Considero que la comunicación en forma de imágenes es muy importante porque desde pequeños empezamos a aprender, riendo, fijándonos en lo que había a nuestro alrededor,
emezamos a asociar nuestros gustos con lo que veíamos y de hecho en el kinder los niños aprenden viendo, tocando, sintiendo y es así como ellos empiezan a tener contacto con sus primeros conocimientos.
Muchas veces se dice que una imagen vale más que mil palabras y estoy de acuerdo en eso, pero también creo que la imagen si no va asociada con palabras se puede dejar en el olvido, por lo tanto yo creo que es conveniente que en nuestras imágenes incluyamos palabras clave para que sea más significativo la enseñanza y nuestros muchachos aprendan de ellas.
Considero que si utilizamos las imágnes en nuestra eseñanza lograremos un aprendizaje significativo y sería un recurso didáctico adecudo para utilizarlo.
Saludos.
Araceli.
Grupo 086
Considero que la comunicación en forma de imágenes es muy importante porque desde pequeños empezamos a aprender, riendo, fijándonos en lo que había a nuestro alrededor,
emezamos a asociar nuestros gustos con lo que veíamos y de hecho en el kinder los niños aprenden viendo, tocando, sintiendo y es así como ellos empiezan a tener contacto con sus primeros conocimientos.
Muchas veces se dice que una imagen vale más que mil palabras y estoy de acuerdo en eso, pero también creo que la imagen si no va asociada con palabras se puede dejar en el olvido, por lo tanto yo creo que es conveniente que en nuestras imágenes incluyamos palabras clave para que sea más significativo la enseñanza y nuestros muchachos aprendan de ellas.
Considero que si utilizamos las imágnes en nuestra eseñanza lograremos un aprendizaje significativo y sería un recurso didáctico adecudo para utilizarlo.
Saludos.
Araceli.
Grupo 086
Las imágenes son un lenguaje que la mayoría sabe interpretar, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen podemos interpretarla de diversas formas o de darle diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, La importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece mas tiempo
en nuestra memoria que un texto.
José Arnaldo Arroyo y Sosa
Los educadores utilizamos las imágenes sobre todo después de una descripción verbal, cuando estimamos que ésta no ha llegado a ser suficientemente demostrativa. Pero la imagen reviste, en su demostración, una función absolutamente secundaria, por no decir superflua. De ese modo parece confirmarse a sí mismo que la utilización de las imágenes no es de ninguna manera un momento pedagógico esencial. Casi la consideraría una especie de recreación, de distracción, ofrecida como algo eventual a los estudiantes después de la parte "seria "del curso. Esta concepción tan difundida, esta asimilación superficial de la imagen al espectáculo recreativo perjudica enormemente la correcta utilización pedagógica de las técnicas audiovisuales".
Las imágenes corresponden a un tipo de información que recibimos por el sentido de la vista y no sirven como medio de formación y de evolución junto con los otros sentidos. El valor de las imágenes como componente de la comunicación y recursos didácticos: son de gran utilidad porque nos ayudan en el proceso enseñanza aprendizaje (PEA), facilitando la realización de dicho proceso, en el sentido que propician impresiones sensoriales con los temas en cuestión, facilitan la comprensión de los contenidos, pues pueden observarse aspectos que en ocasiones no son fáciles de imaginar, y hasta cierto punto manipulable, el uso de las imágenes como recursos didácticos debe ser orientado por el docente, pues la imagen debe dar cuenta de la intencionalidad y congruencia entre los contenidos, el objetivo de aprendizaje asa como las características de nuestros estudiantes, de igual modo refuerzan la retención de lo aprendido pues estimulan los sentidos. Permiten confirmar, consolidar y a verificar los contenidos.
Las computadoras, internet, televisión, dvd y cd-rom, USB; son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imágen, con un manejo adecuado se convierte en un recurso pedagógico valioso, en nuestra mediación pedagógica. Las imágenes inundan nuestra vida diaria. Las imágenes frente al lenguaje escrito tiene la ventaja de proporcionar más información en poco espacio. Por ejemplo: un mural puede dar a conocer la historia de toda una generación en un, recuadro de hasta 10 x 10 cm, desde luego deben existir conocimientos teóricos, con la ventaja de lograr más retención frente al conocimiento que se obtiene de manera escrita.
Saludos.
Al utilizar este tipo de recurso se contribuye a que el educando desarrolle su capacidad de observación, análisis, síntesis, interrelación, deducción, reflexión y abstracción.
Al observar el arte o una serie de imágenes a través del tiempo, nos brinda la oportunidad de estudiar la evolución del hombre, el manejarla nos da la capacidad de concretar ideas, proporcionándonos el medio para desarrollar la posibilidad de comunicarnos de una manera más amplia con los demás; cabe recordar que las artes visuales fue unas de las primeras manifestaciones que tuvo el hombre para comunicarse. El lenguaje hablado cubrió necesidades elementales, pero la comunicación simbólica y creativa fue más allá de lo elemental. Una creación artística es una manifestación emotiva y racional que permite dicha comunicación. Además, las imágenes, hoy en día, no son solo colores y formas, también abarca sonidos y movimientos que permiten de una manera más dinámica la interacción entre la imagen, el contexto en el que se generó y el contexto en el que se recibe en el cual eminentemente está inserto el espectador.
Recordemos que el ser humano es capaz de concebir el conocimiento por medio de su estructura sensible (vista, oído, olfato, tacto y gusto), y a través de su estructura intelectual (memoria, lenguaje y abstracción).
La imagen es sin duda un elemento que permite construir el conocimiento, y es un recurso pedagógico que generalmente usamos muy poco a pesar de que hoy día existen diversos recursos tecnológicos (videocasetera, dvd, Cd-rom, computadora), que usan la imagen como principal elemento, ya sea para informar o transmitir un mensaje, así mismo la imagen es una herramienta fundamental para facilitar el aprendizaje en los estudiantes, por lo que debemos de incorporar habitualmente este elemento en nuestros recursos didácticos.
Por otra parte debemos de tomar conciencia que cada estudiante es diferente, pues algunos son visuales, auditivos, kinestésicos entre otros, y no solo enfrascarnos en un perfil en particular.
ADAN
Al utilizar este tipo de recurso se contribuye a que el educando desarrolle su capacidad de observación, análisis, síntesis, interrelación, deducción, reflexión y abstracción.
Al observar el arte o una serie de imágenes a través del tiempo, nos brinda la oportunidad de estudiar la evolución del hombre, el manejarla nos da la capacidad de concretar ideas, proporcionándonos el medio para desarrollar la posibilidad de comunicarnos de una manera más amplia con los demás; cabe recordar que las artes visuales fue unas de las primeras manifestaciones que tuvo el hombre para comunicarse. El lenguaje hablado cubrió necesidades elementales, pero la comunicación simbólica y creativa fue más allá de lo elemental. Una creación artística es una manifestación emotiva y racional que permite dicha comunicación. Además, las imágenes, hoy en día, no son solo colores y formas, también abarca sonidos y movimientos que permiten de una manera más dinámica la interacción entre la imagen, el contexto en el que se generó y el contexto en el que se recibe en el cual eminentemente está inserto el espectador.
Las imágenes son un lenguaje que la mayoría sabe interpretar, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen podemos interpretarla de diversas formas o de darle diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, La importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece mas tiempo
en nuestra memoria que un texto.
José Arnaldo Arroyo y Sosa
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto
Las ideas siempre se generan en imágenes en nuestras mentes, pues al leer una palabra, la asociamos con imágenes que existen en nuestra memoria y en nuestras experiencias anteriores, por lo tanto es muy enriquecedor integrar en nuestro desarrollo materiales didácticos, el uso adecuado de los elementos multimedia que están a nuestro alcance, pues con esto se logra un mayor impacto, más duradero y fácil de apropiarse en los procesos mentales ya existentes en el conocimiento de nuestro estudiantes.
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