Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 11801 – 12000 de 21731 Más reciente› El más reciente»Los educadores utilizamos las imágenes sobre todo después de una descripción verbal, cuando estimamos que ésta no ha llegado a ser suficientemente demostrativa. Pero la imagen reviste, en su demostración, una función absolutamente secundaria, por no decir superflua. De ese modo parece confirmarse a sí mismo que la utilización de las imágenes no es de ninguna manera un momento pedagógico esencial. Casi la consideraría una especie de recreación, de distracción, ofrecida como algo eventual a los estudiantes después de la parte "seria "del curso. Esta concepción tan difundida, esta asimilación superficial de la imagen al espectáculo recreativo perjudica enormemente la correcta utilización pedagógica de las técnicas audiovisuales".
Saludos a quien llegue hasta acá.
Sin lugar a dudas el sentido de la vista nos provee de información a la que le hemos aprendido a dar una importancia de orden social que sobre pasa a otras formas de percibir información. Nada más no debemos olvidad que el conocimiento como tal es una experiencia y es vivida y requerimos entender la naturaleza del conocimiento para recrearle las fuentes de información que lo deben de estimular, visual, audible, táctil, etc. Somos seres más allá de nuestra visión, la tecnología nos hace ser visuales pero es la tecnología nuestra naturaleza es omnidireccional, omniviviencial, no reduzcamos nuestro potencial sólo a un estímulo.
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Saludos a quien llegue hasta acá.
Sin lugar a dudas el sentido de la vista nos provee de información a la que le hemos aprendido a dar una importancia de orden social que sobre pasa a otras formas de percibir información. Nada más no debemos olvidad que el conocimiento como tal es una experiencia y es vivida y requerimos entender la naturaleza del conocimiento para recrearle las fuentes de información que lo deben de estimular, visual, audible, táctil, etc. Somos seres más allá de nuestra visión, la tecnología nos hace ser visuales pero es la tecnología nuestra naturaleza es omnidireccional, omniviviencial, no reduzcamos nuestro potencial sólo a un estímulo.
Considero que debido a los avances tecnologicos actuales, los docentes debemos actualizarnos con las diferentes tecnicas para diseñar recursos visuales en los cuales al utilizar imagenes hagamos mas efectiva nuestro proceso de enseñanza, pues si todos estamos acostumbrados a trabajar con letras, ya no podemos quedarnos al margen de los desarrollos que ya estan a nuestro alcance para motivar a nuestros alumnos y hacer mas interesante nuestra tarea.
Saludos a quien llegue hasta acá.
Sin lugar a dudas el sentido de la vista nos provee de información a la que le hemos aprendido a dar una importancia de orden social que sobre pasa a otras formas de percibir información. Nada más no debemos olvidad que el conocimiento como tal es una experiencia y es vivida y requerimos entender la naturaleza del conocimiento para recrearle las fuentes de información que lo deben de estimular, visual, audible, táctil, etc. Somos seres más allá de nuestra visión, la tecnología nos hace ser visuales pero es la tecnología nuestra naturaleza es omnidireccional, omniviviencial, no reduzcamos nuestro potencial sólo a un estímulo.
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Considero que como docentes, debemos aprovechar el potencial didáctico que nos ofrecen las imágenes y a la vez seamos capaces de favorecer la reflexión y el análisis crítico.
El uso de las imágenes representa un valioso y potencial recurso didáctico y junto con el uso de las tic´s, nosotros como docentes debemos aprovecharlas para fomentar así la cultura visual en los estudiantes. Creo que al utilizar este tipo de recursos visuales se puede ampliar el trabajo en el aula y lograr que de esta manera los alumnos tengan una visión menos teórica y más apegada a una realidad cotidiana.
Estimados Compañeros:
La visión y el uso de imágenes dentro del proceso educativo tienen el poder de que el estudiante interactúe a través de las percepciones y construir el conocimiento con algunos simbolos conceptuales de nuestra realidad; así pues, la tecnología ofrece material audiovisual calificado como multimedia (audio, textos, gráficos, imagen de movimiento, colores, ligas, entre otros), el cual provee a docentes y estudiantes información necesaria para crear y establecer actividades y procesos de reflexión, de enseñanza y aprendizaje; además de que permite la libertad de interpretar lo que se ve y compartir con los demás para enriquecer; por otro lado se desarrolla la habilidad comunicativa, argumantación y refutación. La ventaja de las imágenes en el aprendizaje radica en que nuestro cerebro actúa más rápido a través de colores, palabras clave, imágenes en movimiento que en un solo texto, parco y monocromático (nuerociencia-neorolingüística)
Saludos. Laura.
Después de visualizar y leer la entrada de la blog “Artes visuales”, considero que el valor de la imagen en un mundo y sociedad como la que hoy en día vivimos, es un medio de comunicación muy importante, ya que una imagen como lo dice el dicho, dice mas que mil palabras, porque a través de una imagen podemos decir muchas cosas, dependiendo de la conceptualización que cada un@ de nosotros de a ésta.
La imagen como recurso didáctico considero que no ha sido explotado en el ámbito educativo como debiera ser, obviamente esto obedece a muchos factores como lo es el hecho de que como docentes a veces queremos terminar los Planes y Programas de estudio y pensamos que si socializamos imágenes, perderemos tiempo, sobre todo si los grupos son numerosos, pero también a veces es la escasa preparación que tenemos como docentes para utilizar la tecnología, y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Por lo cual, considero que en un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra. Por ello, nosotros en el ámbito escolar debemos poner más atención en este sentido y tratar de desarrollar todo tipo de estrategias que nos permitan transmitir imágenes que hagan que nuestros alumnos reflexionen.
Desde mi punto de vista, considero que los medios de comunicación como la televisión, cine, Internet, entre otros, son un ejemplo de lo que podemos hacer en este aspecto, así mismo, pienso que utilizar el lenguaje fotográfico nos puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Por lo cual considero que la lectura de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, que considero desde mi punto de vista es uno de nuestros objetivos y debemos de considerarlo como una herramienta en este proceso educativo – aprendizaje.
PROFRA. ELVIA JAIMES DELGADO.
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Estimados Compañeros:
La visión y el uso de imágenes dentro del proceso educativo tienen el poder de que el estudiante interactúe a través de las percepciones y construir el conocimiento con algunos simbolos conceptuales de nuestra realidad; así pues, la tecnología ofrece material audiovisual calificado como multimedia (audio, textos, gráficos, imagen de movimiento, colores, ligas, entre otros), el cual provee a docentes y estudiantes información necesaria para crear y establecer actividades y procesos de reflexión, de enseñanza y aprendizaje; además de que permite la libertad de interpretar lo que se ve y compartir con los demás para enriquecer; por otro lado se desarrolla la habilidad comunicativa, argumantación y refutación. La ventaja de las imágenes en el aprendizaje radica en que nuestro cerebro actúa más rápido a través de colores, palabras clave, imágenes en movimiento que en un solo texto, parco y monocromático (nuerociencia-neorolingüística)
Saludos. Laura.
Considero que como docentes, debemos aprovechar el potencial didáctico que nos ofrecen las imágenes y a la vez seamos capaces de favorecer la reflexión y el análisis crítico.
El uso de las imágenes representa un valioso y potencial recurso didáctico y junto con el uso de las tic´s, nosotros como docentes debemos aprovecharlas para fomentar así la cultura visual en los estudiantes. Creo que al utilizar este tipo de recursos visuales se puede ampliar el trabajo en el aula y lograr que de esta manera los alumnos tengan una visión menos teórica y más apegada a una realidad cotidiana.
Considero que como docentes, debemos aprovechar el potencial didáctico que nos ofrecen las imágenes y a la vez seamos capaces de favorecer la reflexión y el análisis crítico.
El uso de las imágenes representa un valioso y potencial recurso didáctico y junto con el uso de las tic´s, nosotros como docentes debemos aprovecharlas para fomentar así la cultura visual en los estudiantes. Creo que al utilizar este tipo de recursos visuales se puede ampliar el trabajo en el aula y lograr que de esta manera los alumnos tengan una visión menos teórica y más apegada a una realidad cotidiana.
Los educadores utilizamos las imágenes sobre todo después de una descripción verbal, cuando estimamos que ésta no ha llegado a ser suficientemente demostrativa. Pero la imagen reviste, en su demostración, una función absolutamente secundaria, por no decir superflua. De ese modo parece confirmarse a sí mismo que la utilización de las imágenes no es de ninguna manera un momento pedagógico esencial. Casi la consideraría una especie de recreación, de distracción, ofrecida como algo eventual a los estudiantes después de la parte "seria "del curso. Esta concepción tan difundida, esta asimilación superficial de la imagen al espectáculo recreativo perjudica enormemente la correcta utilización pedagógica de las técnicas audiovisuales".
Después de visualizar y leer la entrada de la blog “Artes visuales”, considero que el valor de la imagen en un mundo y sociedad como la que hoy en día vivimos, es un medio de comunicación muy importante, ya que una imagen como lo dice el dicho, dice mas que mil palabras, porque a través de una imagen podemos decir muchas cosas, dependiendo de la conceptualización que cada un@ de nosotros de a ésta.
La imagen como recurso didáctico considero que no ha sido explotado en el ámbito educativo como debiera ser, obviamente esto obedece a muchos factores como lo es el hecho de que como docentes a veces queremos terminar los Planes y Programas de estudio y pensamos que si socializamos imágenes, perderemos tiempo, sobre todo si los grupos son numerosos, pero también a veces es la escasa preparación que tenemos como docentes para utilizar la tecnología, y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Por lo cual, considero que en un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra. Por ello, nosotros en el ámbito escolar debemos poner más atención en este sentido y tratar de desarrollar todo tipo de estrategias que nos permitan transmitir imágenes que hagan que nuestros alumnos reflexionen.
Desde mi punto de vista, considero que los medios de comunicación como la televisión, cine, Internet, entre otros, son un ejemplo de lo que podemos hacer en este aspecto, así mismo, pienso que utilizar el lenguaje fotográfico nos puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Por lo cual considero que la lectura de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, que considero desde mi punto de vista es uno de nuestros objetivos y debemos de considerarlo como una herramienta en este proceso educativo – aprendizaje.
PROFRA. ELVIA JAIMES DELGADO.
Me parece que es necesario e imprescindible incluir imágenes en nuestra técnica didáctica, pues hay alumnos que aprenden de manera visual, y para los que aprenden de manera kinestesica o auditiva también les servirán las imágenes para reafirmar lo aprendido. Así pues me uno a todos los que han comentado ¨habla más una imagen que mil palabras¨. Nunca debemos menospreciar la importancia de las imágenes como un mediador del aprendizaje, pero consideremos que será adecuado acompañarlas de un marco teórico pertinente al tema.
Saludos
Alberto Reatiga
Estimados compañeros:
La visión y el uso de imágenes dentro del proceso educativo tienen el poder de que el estudiante interactúe a través de las percepciones y construir el conocimiento con algunos simbolos conceptuales de nuestra realidad; así pues, la tecnología ofrece material audiovisual calificado como multimedia (audio, textos, gráficos, imagen de movimiento, colores, ligas, entre otros), el cual provee a docentes y estudiantes información necesaria para crear y establecer actividades y procesos de reflexión, de enseñanza y aprendizaje; además de que permite la libertad de interpretar lo que se ve y compartir con los demás para enriquecer; por otro lado se desarrolla la habilidad comunicativa, argumantación y refutación. La ventaja de las imágenes en el aprendizaje radica en que nuestro cerebro actúa más rápido a través de colores, palabras clave, imágenes en movimiento que en un solo texto, parco y monocromático (nuerociencia-neorolingüística)
Saludos. Laura.
No cabe duda que la evolucion de nuestra sociedad nos acerca cada vez mas por la informacion a la quq cada vez tenemos mayor acceso, en el ámbito educativo es imprescindible la utilizacion de materiales y herramientas diácticas en las que es mucho mas interesante y motivante acompañarlas con imagenes en las que resulta mas efectivo y compresivo el aprendizaje significativo, no es lo mismo , por ejemplo, enseñar las funciones de la célula con pura informacion oral o escrita, que mostrar fotografias, esquemas o dibujos de los diferentes organelos célulares. "Una imagen dice mas que mil palabras"
Es de suma importancia incorporar en algunos temas el uso de imágenes como recurso didáctico, recordemos que en nuestras aulas tenemos una variedad de personas o mejor dicho de aprendices (auditivo, vocal, sensorial, situacional y visual)
Las imágenes sirven en la enseñanza de una lengua desde varias perspectivas:
• Mejoran la atención y la motivación.;
• Simulan situaciones a través de escenas, murales, etc.;
• Apoyan ciertas destrezas y scripts de expresión oral y escrita, automatizándolas y memorizándolas;
• Ayudan a la comprensión lectora, dando claves temáticas a través de ilustraciones de ambientación, organizadores gráficos, cuadros, etc, como en las buenas guías de lectura;
• Ayudan a construir conceptos y relaciones entre conceptos;
• Representan visualmente secuencias y estructuras verbales y/o literarias
• Sintetizan información que se recibe o que se va a exponer, por ejemplo los organizadores gráficos de resúmenes;
• Memorizan piezas, enlaces y otros elementos de apoyo, interactuando la memoria verbal y la memoria icónica (vocabulario ilustrado).
Saludos.
Verónica Montesinos
Grupo: 136
Al utilizar este tipo de recurso se contribuye a que el educando desarrolle su capacidad de observación, análisis, síntesis, interrelación, deducción, reflexión y abstracción.
Al observar el arte o una serie de imágenes a través del tiempo, nos brinda la oportunidad de estudiar la evolución del hombre, el manejarla nos da la capacidad de concretar ideas, proporcionándonos el medio para desarrollar la posibilidad de comunicarnos de una manera más amplia con los demás; cabe recordar que las artes visuales fue unas de las primeras manifestaciones que tuvo el hombre para comunicarse. El lenguaje hablado cubrió necesidades elementales, pero la comunicación simbólica y creativa fue más allá de lo elemental. Una creación artística es una manifestación emotiva y racional que permite dicha comunicación. Además, las imágenes, hoy en día, no son solo colores y formas, también abarca sonidos y movimientos que permiten de una manera más dinámica la interacción entre la imagen, el contexto en el que se generó y el contexto en el que se recibe en el cual eminentemente está inserto el espectador.
Me parece que es necesario e imprescindible incluir imágenes en nuestra técnica didáctica, pues hay alumnos que aprenden de manera visual, y para los que aprenden de manera kinestesica o auditiva también les servirán las imágenes para reafirmar lo aprendido. Así pues me uno a todos los que han comentado ¨habla más una imagen que mil palabras¨. Nunca debemos menospreciar la importancia de las imágenes como un mediador del aprendizaje, pero consideremos que será adecuado acompañarlas de un marco teórico pertinente al tema.
Saludos
Alberto Reatiga
Verónica Montesinos
Grupo: 136
Al utilizar este tipo de recurso se contribuye a que el educando desarrolle su capacidad de observación, análisis, síntesis, interrelación, deducción, reflexión y abstracción.
Al observar el arte o una serie de imágenes a través del tiempo, nos brinda la oportunidad de estudiar la evolución del hombre, el manejarla nos da la capacidad de concretar ideas, proporcionándonos el medio para desarrollar la posibilidad de comunicarnos de una manera más amplia con los demás; cabe recordar que las artes visuales fue unas de las primeras manifestaciones que tuvo el hombre para comunicarse. El lenguaje hablado cubrió necesidades elementales, pero la comunicación simbólica y creativa fue más allá de lo elemental. Una creación artística es una manifestación emotiva y racional que permite dicha comunicación. Además, las imágenes, hoy en día, no son solo colores y formas, también abarca sonidos y movimientos que permiten de una manera más dinámica la interacción entre la imagen, el contexto en el que se generó y el contexto en el que se recibe en el cual eminentemente está inserto el espectador.
Estimados compañeros:
La visión y el uso de imágenes dentro del proceso educativo tienen el poder de que el estudiante interactúe a través de las percepciones y construir el conocimiento con algunos simbolos conceptuales de nuestra realidad; así pues, la tecnología ofrece material audiovisual calificado como multimedia (audio, textos, gráficos, imagen de movimiento, colores, ligas, entre otros), el cual provee a docentes y estudiantes información necesaria para crear y establecer actividades y procesos de reflexión, de enseñanza y aprendizaje; además de que permite la libertad de interpretar lo que se ve y compartir con los demás para enriquecer; por otro lado se desarrolla la habilidad comunicativa, argumantación y refutación. La ventaja de las imágenes en el aprendizaje radica en que nuestro cerebro actúa más rápido a través de colores, palabras clave, imágenes en movimiento que en un solo texto, parco y monocromático (nuerociencia-neorolingüística)
Saludos. Laura.
Me parece interesante el uso de las imágenes en la educación, si a un texto le agregamos un complemento visual el alumno más fácilmente podrá relacionarlos ó asociarlos y con mayor efectividad podrá aprender lo que queremos reflejar, además de que podemos fomentar la observación analítica de tal suerte que podríamos transmitir algo sin requerir que adorne un texto, ya que hoy día muchas de las imágenes son utilizadas con el único fin de vender productos, utilizando estas herramientas además daríamos al alumno la capacidad de análisis y crítica. Una observando una imagen puede llevar a una persona a un infinito de ideas nuevas y retomar muchas que ya sabia. Ya que los alumnos no están acostumbrados al uso de imágenes en la educación es necesario iniciar con la familiarización en este tema.
Opino que es imprescindible incluir imágenes en nuestras técnicas didácticas pues a muchos nos domina el aprendizaje visual y para los que aprenden de manera kinestésica o auditiva también les servirán las imágenes para reafirmar lo aprendido. Así pues me uno a todos los que han comentado “habla más una imagen que mil palabras”.
Para muestra un botón, en la siguiente página encontrarán comics didácticos muy útiles para quienes nos ocupa y gusta la informática, se los recomiendo ampliamente. Clic aquí -> http://www.proyectoautodidacta.com/download/comics/
Saludos….Lucía Martínez Sánchez.
Me parece que es necesario e imprescindible incluir imágenes en nuestra técnica didáctica, pues hay alumnos que aprenden de manera visual, y para los que aprenden de manera kinestesica o auditiva también les servirán las imágenes para reafirmar lo aprendido. Así pues me uno a todos los que han comentado ¨habla más una imagen que mil palabras¨. Nunca debemos menospreciar la importancia de las imágenes como un mediador del aprendizaje, pero consideremos que será adecuado acompañarlas de un marco teórico pertinente al tema.
Saludos
Alberto Reatiga
Me parece interesante el uso de las imágenes en la educación, si a un texto le agregamos un complemento visual el alumno más fácilmente podrá relacionarlos ó asociarlos y con mayor efectividad podrá aprender lo que queremos reflejar, además de que podemos fomentar la observación analítica de tal suerte que podríamos transmitir algo sin requerir que adorne un texto, ya que hoy día muchas de las imágenes son utilizadas con el único fin de vender productos, utilizando estas herramientas además daríamos al alumno la capacidad de análisis y crítica. Una observando una imagen puede llevar a una persona a un infinito de ideas nuevas y retomar muchas que ya sabia. Ya que los alumnos no están acostumbrados al uso de imágenes en la educación es necesario iniciar con la familiarización en este tema.
Wilbert grupo 201. Las artes visuales dentro las TIC´s, es útilizado como una herramienta para el desarrollo de las actividades, con imagenes en internet el desarrollo de temas hace en el alumno puedan elaborar ejercicios como mapas y presentaciones que el grupo receptor visualice y comprenda.
Me parece que es necesario e imprescindible incluir imágenes en nuestra técnica didáctica al tener alumnos que aprenden de manera visual al igual que hay kinestésico y auditivos, también para los que son auditivos les sirve el apoyo por imágenes. Recordemos que venimos aprendiendo por medios visuales desde pequeños y es muy importante el involucrar los tres estilos de aprendizaje.
Hola, esta es una prueba, pues he escrito 4 veces mi comentario y no entra
kjkñjlkjhlkj
Me parece que es necesario e imprescindible incluir imágenes en nuestra técnica didáctica al tener alumnos que aprenden de manera visual al igual que hay kinestésico y auditivos, también para los que son auditivos les sirve el apoyo por imágenes. Recordemos que venimos aprendiendo por medios visuales desde pequeños y es muy importante el involucrar los tres estilos de aprendizaje.
Me parece interesante el uso de las imágenes en la educación, si a un texto le agregamos un complemento visual el alumno más fácilmente podrá relacionarlos ó asociarlos y con mayor efectividad podrá aprender lo que queremos reflejar, además de que podemos fomentar la observación analítica de tal suerte que podríamos transmitir algo sin requerir que adorne un texto, ya que hoy día muchas de las imágenes son utilizadas con el único fin de vender productos, utilizando estas herramientas además daríamos al alumno la capacidad de análisis y crítica. Una observando una imagen puede llevar a una persona a un infinito de ideas nuevas y retomar muchas que ya sabia. Ya que los alumnos no están acostumbrados al uso de imágenes en la educación es necesario iniciar con la familiarización en este tema.
Me parece que es necesario e imprescindible incluir imágenes en nuestra técnica didáctica, pues hay alumnos que aprenden de manera visual, y para los que aprenden de manera kinestesica o auditiva también les servirán las imágenes para reafirmar lo aprendido. Así pues me uno a todos los que han comentado ¨habla más una imagen que mil palabras¨. Nunca debemos menospreciar la importancia de las imágenes como un mediador del aprendizaje, pero consideremos que será adecuado acompañarlas de un marco teórico pertinente al tema.
Saludos
Alberto Reatiga
ndhndndnd
Después de visualizar y leer la entrada de la blog “Artes visuales”, considero que el valor de la imagen en un mundo y sociedad como la que hoy en día vivimos, es un medio de comunicación muy importante, ya que una imagen como lo dice el dicho, dice mas que mil palabras, porque a través de una imagen podemos decir muchas cosas, dependiendo de la conceptualización que cada un@ de nosotros de a ésta.
La imagen como recurso didáctico considero que no ha sido explotado en el ámbito educativo como debiera ser, obviamente esto obedece a muchos factores como lo es el hecho de que como docentes a veces queremos terminar los Planes y Programas de estudio y pensamos que si socializamos imágenes, perderemos tiempo, sobre todo si los grupos son numerosos, pero también a veces es la escasa preparación que tenemos como docentes para utilizar la tecnología, y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Por lo cual, considero que en un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra. Por ello, nosotros en el ámbito escolar debemos poner más atención en este sentido y tratar de desarrollar todo tipo de estrategias que nos permitan transmitir imágenes que hagan que nuestros alumnos reflexionen.
Desde mi punto de vista, considero que los medios de comunicación como la televisión, cine, Internet, entre otros, son un ejemplo de lo que podemos hacer en este aspecto, así mismo, pienso que utilizar el lenguaje fotográfico nos puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Por lo cual considero que la lectura de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, que considero desde mi punto de vista es uno de nuestros objetivos y debemos de considerarlo como una herramienta en este proceso educativo – aprendizaje.
PROFRA. ELVIA JAIMES DELGADO.
En la actualidad los seres humanos desde que nacen tienen la posibilidad de estar en contacto con diversos medios de comunicación: televisión, radio, reproductores de música; y conforme aumenta su edad se relacionan con el uso de celulares, computadoras e Internet. Por esta razón los estudiantes ya no se conforman con los recursos didácticos utilizados tradicionalmente, sino que prefieren las TIC para interactuar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes, especialmente las que combinan colores, tienen la facilidad para captar la atención del público en general. Esta herramienta se puede emplear en la docencia, pues a través de las imágenes quedarían mejor asimilados los contenidos educativos, ya que por muy precisas que sean las definiciones, no dejan de pertenecer al ámbito de lo abstracto.
Una imagen ilustra y complementa lo aprendido en la teoría, además de favorecer a los que tienen un aprendizaje de tipo visual.
Todo comunica, la no comunicación no existe. La comunicación visual es rica en mensajes de tipo cognitivo y emotivo. Las imágenes generalmente evocan elementos del inconsciente en el terreno emotivo el cual estimula al elemento cognitivo y puede generar conocimiento. Este conocimiento esta contextualizado por nuestras experiencias y recuerdos y algunos pueden generar un escrito de crítica, un ensayo, una poesía, una canción, una pintura o una escultura. Sin duda esa comunicación retroalimenta Este tipo de comunicación si se cultiva puede establecer una relación dialéctica y generar conocimiento interpersonal e intrapersonal y permite transformar mi realidad y construir mi conocimiento.
Miguel.
Me parece interesante el uso de las imágenes en la educación, si a un texto le agregamos un complemento visual el alumno más fácilmente podrá relacionarlos ó asociarlos y con mayor efectividad podrá aprender lo que queremos reflejar, además de que podemos fomentar la observación analítica de tal suerte que podríamos transmitir algo sin requerir que adorne un texto, ya que hoy día muchas de las imágenes son utilizadas con el único fin de vender productos, utilizando estas herramientas además daríamos al alumno la capacidad de análisis y crítica. Una observando una imagen puede llevar a una persona a un infinito de ideas nuevas y retomar muchas que ya sabia. Ya que los alumnos no están acostumbrados al uso de imágenes en la educación es necesario iniciar con la familiarización en este tema.
Después de visualizar y leer la entrada de la blog “Artes visuales”, considero que el valor de la imagen en un mundo y sociedad como la que hoy en día vivimos, es un medio de comunicación muy importante, ya que una imagen como lo dice el dicho, dice mas que mil palabras, porque a través de una imagen podemos decir muchas cosas, dependiendo de la conceptualización que cada un@ de nosotros de a ésta.
La imagen como recurso didáctico considero que no ha sido explotado en el ámbito educativo como debiera ser, obviamente esto obedece a muchos factores como lo es el hecho de que como docentes a veces queremos terminar los Planes y Programas de estudio y pensamos que si socializamos imágenes, perderemos tiempo, sobre todo si los grupos son numerosos, pero también a veces es la escasa preparación que tenemos como docentes para utilizar la tecnología, y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Por lo cual, considero que en un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra. Por ello, nosotros en el ámbito escolar debemos poner más atención en este sentido y tratar de desarrollar todo tipo de estrategias que nos permitan transmitir imágenes que hagan que nuestros alumnos reflexionen.
Desde mi punto de vista, considero que los medios de comunicación como la televisión, cine, Internet, entre otros, son un ejemplo de lo que podemos hacer en este aspecto, así mismo, pienso que utilizar el lenguaje fotográfico nos puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Por lo cual considero que la lectura de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, que considero desde mi punto de vista es uno de nuestros objetivos y debemos de considerarlo como una herramienta en este proceso educativo – aprendizaje.
PROFRA. ELVIA JAIMES DELGADO.
En la actualidad los seres humanos desde que nacen tienen la posibilidad de estar en contacto con diversos medios de comunicación: televisión, radio, reproductores de música; y conforme aumenta su edad se relacionan con el uso de celulares, computadoras e Internet. Por esta razón los estudiantes ya no se conforman con los recursos didácticos utilizados tradicionalmente, sino que prefieren las TIC para interactuar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes, especialmente las que combinan colores, tienen la facilidad para captar la atención del público en general. Esta herramienta se puede emplear en la docencia, pues a través de las imágenes quedarían mejor asimilados los contenidos educativos, ya que por muy precisas que sean las definiciones, no dejan de pertenecer al ámbito de lo abstracto.
Una imagen ilustra y complementa lo aprendido en la teoría, además de favorecer a los que tienen un aprendizaje de tipo visual.
Podemos decir que una imagen es una representación visual y considero que en la mayoría de los casos es fundamental para un correcto aprendizaje ya que desde pequeños hemos aprendido cosas asociándolas con imágenes inclusive cuando tratamos de estudiar otro idioma la indicación que muchas veces recibimos es que no solo memoricemos el concepto sino que visualicemos y dejemos en nuestra mente la imagen y que de esa manera no se nos olvide tan fácilmente y aprendamos mejor los conceptos de los que se nos esta hablando. Algunas materias se prestan más para presentar imágenes alusivas y atractivas como es el caso de la geografía, la medicina y las artes visuales, sin embargo no importan la materia para mostrar creatividad visual acerca de los temas que se quieran presentar.
Después de visualizar y leer la entrada de la blog “Artes visuales”, considero que el valor de la imagen en un mundo y sociedad como la que hoy en día vivimos, es un medio de comunicación muy importante, ya que una imagen como lo dice el dicho, dice mas que mil palabras, porque a través de una imagen podemos decir muchas cosas, dependiendo de la conceptualización que cada un@ de nosotros de a ésta.
La imagen como recurso didáctico considero que no ha sido explotado en el ámbito educativo como debiera ser, obviamente esto obedece a muchos factores como lo es el hecho de que como docentes a veces queremos terminar los Planes y Programas de estudio y pensamos que si socializamos imágenes, perderemos tiempo, sobre todo si los grupos son numerosos, pero también a veces es la escasa preparación que tenemos como docentes para utilizar la tecnología, y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Por lo cual, considero que en un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra. Por ello, nosotros en el ámbito escolar debemos poner más atención en este sentido y tratar de desarrollar todo tipo de estrategias que nos permitan transmitir imágenes que hagan que nuestros alumnos reflexionen.
Desde mi punto de vista, considero que los medios de comunicación como la televisión, cine, Internet, entre otros, son un ejemplo de lo que podemos hacer en este aspecto, así mismo, pienso que utilizar el lenguaje fotográfico nos puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Por lo cual considero que la lectura de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, que considero desde mi punto de vista es uno de nuestros objetivos y debemos de considerarlo como una herramienta en este proceso educativo – aprendizaje.
PROFRA. ELVIA JAIMES DELGADO.
Una imagen puede mostrarnos muchas cosas, sin embargo es el docente el responsable de diseñar este recurso para que la atención y la reflexión del alumno sea en el sentido adecuado de acuerdo al contenido de la clase. Hoy en día debemos actualizar nuestros recursos didácticos para que el proceso de enseñanza sea mas efectivo.
En la actualidad los seres humanos desde que nacen tienen la posibilidad de estar en contacto con diversos medios de comunicación: televisión, radio, reproductores de música; y conforme aumenta su edad se relacionan con el uso de celulares, computadoras e Internet. Por esta razón los estudiantes ya no se conforman con los recursos didácticos utilizados tradicionalmente, sino que prefieren las TIC para interactuar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes, especialmente las que combinan colores, tienen la facilidad para captar la atención del público en general. Esta herramienta se puede emplear en la docencia, pues a través de las imágenes quedarían mejor asimilados los contenidos educativos, ya que por muy precisas que sean las definiciones, no dejan de pertenecer al ámbito de lo abstracto.
Una imagen ilustra y complementa lo aprendido en la teoría, además de favorecer a los que tienen un aprendizaje de tipo visual.
"Una imagen dice más que mil palabras" dice una buena frase, yo le añadiría, y permite generar un aprendizaje significativo.
El uso de la imagen en el aula es un recurso conocido y utilizado, sin embargo no sé si valorado y contextualizado.
En esta la Generación NET,la imagen en el aula juega un papel fundamental como andamio en la activación cognitiva y en la generación de expectativas para el propio aprendizaje.
La selección de las imágenes y el objetivo con el cual las presentamos al alumno así como el manejo de las reflexiones en torno a esta son la clave de su éxito.
Hola:
Seguramente estamos de acuerdo en que el uso de la imágenes en el salón de clase es mucho más atrayente para los estudiantes, que referirse a las cosas sin que las podamos visualizar. Sin embargo es preciso tener muy claro el objetivo del uso de un ícono. Desde mi punto de vista es un recurso que debe ser utilizado como medio, para que posteriormente ellos construyan un texto, una consclusión, un trabajo sílar en equipo, para que tengan una representación más precisa de un tema, caso, o circusntancia social.
Las imágenes son el recurso más utilizado por los medios de teconológicos por lo cual se ha convertido en un instrumento valioso y significativo en la enseñanza. Por otro lado no olvidemos que la mayoría de los estudiantes son visuales en su estílo de aprendizaje. Es entonces que la imagen debe ser un medio para genera o tros estílos de aprendizaje.
Norma Reynoso.
Me parece interesante el uso de las imágenes en la educación, si a un texto le agregamos un complemento visual el alumno más fácilmente podrá relacionarlos ó asociarlos y con mayor efectividad podrá aprender lo que queremos reflejar, además de que podemos fomentar la observación analítica de tal suerte que podríamos transmitir algo sin requerir que adorne un texto, ya que hoy día muchas de las imágenes son utilizadas con el único fin de vender productos, utilizando estas herramientas además daríamos al alumno la capacidad de análisis y crítica. Una observando una imagen puede llevar a una persona a un infinito de ideas nuevas y retomar muchas que ya sabia. Ya que los alumnos no están acostumbrados al uso de imágenes en la educación es necesario iniciar con la familiarización en este tema.
Coincido en el aspecto de que las imágenes son universales quién no recuerda las orejas de micky mouse y lo primero que se viene a la mente es Walt Disney pero el ser universales no las priva de ser atemporales, ya que podría llegar a ser no conocidas a la si no se tiene el conocimiento en que época fueron generadas
Es importante además que los docentes debemos de ser capacitados en el aspecto de apreciación análisis del arte y en general de toda la información visual de la que somos bombardeados, ya que algunas son basura, pero es importante sacarle provecho a la generación de imágenes para representar contenidos, como dicen una imagen vale mas que mil palabras o si no de la vista nace el amor, pero estos contenidos serian muy atractivos y pueden enganchar a nuestros estudiantes en beneficio de ellos.
No cabe duda que la evolucion de nuestra sociedad nos acerca cada vez mas por la informacion a la quq cada vez tenemos mayor acceso, en el ámbito educativo es imprescindible la utilizacion de materiales y herramientas diácticas en las que es mucho mas interesante y motivante acompañarlas con imagenes en las que resulta mas efectivo y compresivo el aprendizaje significativo, no es lo mismo , por ejemplo, enseñar las funciones de la célula con pura informacion oral o escrita, que mostrar fotografias, esquemas o dibujos de los diferentes organelos célulares. "Una imagen dice mas que mil palabras"
Podemos decir que una imagen es una representación visual y considero que en la mayoría de los casos es fundamental para un correcto aprendizaje ya que desde pequeños hemos aprendido cosas asociándolas con imágenes inclusive cuando tratamos de estudiar otro idioma la indicación que muchas veces recibimos es que no solo memoricemos el concepto sino que visualicemos y dejemos en nuestra mente la imagen y que de esa manera no se nos olvide tan fácilmente y aprendamos mejor los conceptos de los que se nos esta hablando. Algunas materias se prestan más para presentar imágenes alusivas y atractivas como es el caso de la geografía, la medicina y las artes visuales, sin embargo no importan la materia para mostrar creatividad visual acerca de los temas que se quieran presentar.
Sin duda pertenecemos a un mundo establecido por imágenes, a las cuales los seres humanos calificamos mediante un sentido de valor, primero estético (abstracto) y posterior como medio informativo. Las imágenes en los estudiantes son de suma importancia ya que en muchas de las ocasiones su lenguaje fonético no tiene el mismo respaldo reciproco de una enseñanza basada en tecnicismos, así pues para ellos las imágenes las vuelven universales, fáciles y atractivas, permitiéndoles definir un contenido informativo a partir de determinados iconos, imágenes que muchas veces llevan inclusive mensajes afectivos, ejemplo de ello son los famosos emoti-iconos que en los mensajes celulares, Chat y correos electrónicos permiten acortar u omitir palabras. Así pues debemos considerar como una buena estrategia el uso de las imágenes en la nueva reforma del proceso enseñanza aprendizaje, terminar con los paradigmas y aprovechar como herramienta el mundo cibernético y tecnificado que es un buen atractivo para los jóvenes estudiantes, a fin de proponerles la libertad, autonomía y responsabilidad en su propia educación.
Profesor Benito Trejo Domínguez
las artes visuales como herramienta en el desarrollo de temas es parte fundamental en el desarrollo del aprendizaje cognoscitivo, el estudiante aprende por medio de imagenes y sonidos, el internet trae estas dos partes del aprendizaje, por lo que se elaboran ejercicios en power point, con visualizaciones y los grupos aprendan.
Podemos decir que una imagen es una representación visual y considero que en la mayoría de los casos es fundamental para un correcto aprendizaje ya que desde pequeños hemos aprendido cosas asociándolas con imágenes inclusive cuando tratamos de estudiar otro idioma la indicación que muchas veces recibimos es que no solo memoricemos el concepto sino que visualicemos y dejemos en nuestra mente la imagen y que de esa manera no se nos olvide tan fácilmente y aprendamos mejor los conceptos de los que se nos esta hablando. Algunas materias se prestan más para presentar imágenes alusivas y atractivas como es el caso de la geografía, la medicina y las artes visuales, sin embargo no importan la materia para mostrar creatividad visual acerca de los temas que se quieran presentar.
Profe Leo
Quisiera comentar respecto a su artículo sobre “Aprender con imágenes”, que indudablemente en estos tiempos se ha incrementado el uso de ellas en todos los medios de comunicación, ya lo dice el dicho popular “Una imagen dice más que mil palabras”.
Algunas de las ventajas que trae el uso de imágenes es más fácil generar ideas a través de una imagen que a través de contenidos, brinda más flexibilidad en cuanto a comentarios, aunque a veces es necesaria la orientación del profesor, sea cual sea el medio la observación debe ser objetiva para permitir crecer tanto al estudiante como al maestro.
Coincido con usted que en la actualidad es necesario capacitarse para apreciar, analizar y criticar la información que recibimos así como expresarnos a través de ella. Pues siempre se espera que el receptor reaccione de cierta forma ante el estímulo de una imagen. Sin embargo no se ha potencializado su uso en los medios educativos; es bien sabido que de acuerdo a las teorías sobre los estilos de aprendizaje todos nosotros tenemos diferentes formas de aprender y desafortunadamente en las escuelas se ha privilegiado el aprendizaje de los alumnos auditivos o kinestésicos y poco o casi nada para los visuales.
Saludos
Patty
Coincido en el aspecto de que las imágenes son universales quién no recuerda las orejas de micky mouse y lo primero que se viene a la mente es Walt Disney pero el ser universales no las priva de ser atemporales, ya que podría llegar a ser no conocidas a la si no se tiene el conocimiento en que época fueron generadas
Es importante además que los docentes debemos de ser capacitados en el aspecto de apreciación análisis del arte y en general de toda la información visual de la que somos bombardeados, ya que algunas son basura, pero es importante sacarle provecho a la generación de imágenes para representar contenidos, como dicen una imagen vale mas que mil palabras o si no de la vista nace el amor, pero estos contenidos serian muy atractivos y pueden enganchar a nuestros estudiantes en beneficio de ellos.
Una imagen bien empleada puede ayudar a activar mas rápido los recuerdos, las personas traeran a su mente con mayor precisión a qué se refiere una imagen que la misma explicación en un texto, y si a esto agregamos un objetivo bien definido, colores y estrategias podemos llegar a emplearlas como punto de partida para despertar el aprendizaje significativo en los alumnos.
Independientemente del estilo que tenga cada uno para aprender; las fotos o imágenes son una herramienta que llamará la atención de los estudiantes y los invitará al fácil recuerdo de los contenidos.
Podemos decir que una imagen es una representación visual y considero que en la mayoría de los casos es fundamental para un correcto aprendizaje ya que desde pequeños hemos aprendido cosas asociándolas con imágenes inclusive cuando tratamos de estudiar otro idioma la indicación que muchas veces recibimos es que no solo memoricemos el concepto sino que visualicemos y dejemos en nuestra mente la imagen y que de esa manera no se nos olvide tan fácilmente y aprendamos mejor los conceptos de los que se nos esta hablando. Algunas materias se prestan más para presentar imágenes alusivas y atractivas como es el caso de la geografía, la medicina y las artes visuales, sin embargo no importan la materia para mostrar creatividad visual acerca de los temas que se quieran presentar.
Es importante mencionar que las imagenes, ademas de ser una estrategia para apoyar el aprendizaje, es tambien un tipo de texto que puede variar su lectura dependiendo de la interpretación que se le de. Como mencionaron anteriormente tambien sirven para asociar información y considero que en el nivel medio superior se ha dejado de lado el trabajo con imagenes.
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Manuel Avila
Hola:
El uso de imágenes tiene que ver con la tendenecia actual de los medios teconológicos y de cominucación, para darse a conocer, es valiso tomar este recurso en clase, pero no debe ser el fin sino el medio, para que el estdudiante produzca otras formas de comunicación y conocimiento.
Sabemos que es un recurso valioso en la educación por que la mayoría de los estudiantes son visuales, les permite tener una representación más precisa de un tema, genera aprendizaje más significativos y son un ejemplo concreto de un tema. Es apropiarse de un conocimiento de una inmediata. Sólo es importante que maestro yenga claro el objetivo o fín para lo que va a a ser utilizado un ícono.
Norma Reynoso Flores.
Una imagen bien empleada puede ayudar a activar mas rápido los recuerdos, las personas traeran a su mente con mayor precisión a qué se refiere una imagen que la misma explicación en un texto, y si a esto agregamos un objetivo bien definido, colores y estrategias podemos llegar a emplearlas como punto de partida para despertar el aprendizaje significativo en los alumnos.
Independientemente del estilo que tenga cada uno para aprender; las fotos o imágenes son una herramienta que llamará la atención de los estudiantes y los invitará al fácil recuerdo de los contenidos.
Es evidente la importancia que ha tenido a lo largo de la historia la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento; su antigüedad se remonta a las pinturas rupestres. El ser humano cuando es niño, antes de leer textos, aprende a leer imágenes, posteriormente desarrolla su habilidad para la lectura. De hecho, la imagen como herramienta didáctica (fotografías, mapas conceptuales, diagramas, etc.), permite captar mejor la atención del alumno en clase y favoreciendo al aprendizaje. Puesto hoy en día vivimos precisamente en la era de la información, donde las imágenes son fundamentales para la transmisión de ideas y conceptos; es importante considerar la importancia de una alfabetización visual para que nuestros estudiantes puedan comprender el sentido de las imágenes con las que se encuentra día a día, y utilizarlas de manera inteligente para generar una comunicación efectiva.
Saludos, Julio Cruz.
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN
En el mundo actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
El desarrollo acelerado de la tecnología nos permite obtener en la actualidad imágenes nítidas, que conllevan mucha información especialmente si se obtienen con objetivos bien definidos.
En nuestra vida cotidiana las imágenes tienen un valor altamente significativo, el uso de fotografías, vídeos educativos cuyo contenido gráfico bien elaborado facilitan el aprendizaje al establecer una correlación entre el contenido de un texto y una imagen que representa de manera gráfica dicho contenido.
En los tiempos actuales en el contexto educativo se utilizan las imágenes para facilitar la comprensión de las actividades que se desarrollan durante el proceso educativo, hoy día muchos profesores apoyan su práctica docente utilizando materiales elaborados gráficamente en mucho de los casos presentaciones con diapositivas en power point.
Se ha observado que una sesión en el salón de clases es mucho más amena, interesante y provechosa para los estudiantes si se utilizan recursos didácticos visuales o audiovisuales.
En el ámbito educativo, nuestros estudiantes, son muy visuales, es decir, que han crecido y desarrollado en el uso de la computadora el acceso a internet, el chat, los celulares, la televisión.
Manuel Avila
Hola:
El uso de imágenes tiene que ver con la tendenecia actual de los medios teconológicos y de cominucación, para darse a conocer, es valiso tomar este recurso en clase, pero no debe ser el fin sino el medio, para que el estdudiante produzca otras formas de comunicación y conocimiento.
Sabemos que es un recurso valioso en la educación por que la mayoría de los estudiantes son visuales, les permite tener una representación más precisa de un tema, genera aprendizaje más significativos y son un ejemplo
Efectivamente los mensajes visuales nos han invadido en todoslos ámbitos, que un reto educativo es encaminar a nuestros jóvenes hacia el uso adecuado de éstas.De hecho al realizar examenes diagnósticos para detectar las debilidades en nuestros alumnos, hemos encontrado que tienen deficiencias para analizar imágenes, tan es así que en los exámenes aunque tengan las fórmulas y las respuestas para resolver problemas, fallan. Por esto, nos hemos dado a la tarea de diseñar estrategias que promuevan en DHP basándonos en imágenes, para que el alumno desarrolle su mentalidad asociativa, que infiera, diferencíe,organice, transforme, identifique, etc.Todo lo anterior con la finalidad de que mejore sus habilidades lectoras y matemáticas.
Es muy importante que como docentes logremos construir un aprendizaje de comunicación por medio de imágenes que nos sirvan de apoyo estratégico, permitiéndonos con ello informar, comunicar, expresar o simplemente por estética en la realización de algunos trabajos. Dependiendo de la imagen es el fin u objetivo que se quiere lograr. Ya que lo importante es captar la atención del estudiante siendo con ello mas critico y reflexivo en lo que se esta analizando.
Efectivamente los mensajes visuales nos han invadido en todoslos ámbitos, que un reto educativo es encaminar a nuestros jóvenes hacia el uso adecuado de éstas.De hecho al realizar examenes diagnósticos para detectar las debilidades en nuestros alumnos, hemos encontrado que tienen deficiencias para analizar imágenes, tan es así que en los exámenes aunque tengan las fórmulas y las respuestas para resolver problemas, fallan. Por esto, nos hemos dado a la tarea de diseñar estrategias que promuevan en DHP basándonos en imágenes, para que el alumno desarrolle su mentalidad asociativa, que infiera, diferencíe,organice, transforme, identifique, etc.Todo lo anterior con la finalidad de que mejore sus habilidades lectoras y matemáticas.
Es evidente la importancia que ha tenido a lo largo de la historia la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento; su antigüedad se remonta a las pinturas rupestres. El ser humano cuando es niño, antes de leer textos, aprende a leer imágenes, posteriormente desarrolla su habilidad para la lectura. De hecho, la imagen como herramienta didáctica (fotografías, mapas conceptuales, diagramas, etc.), permite captar mejor la atención del alumno en clase favoreciendo al aprendizaje. Hoy en día vivimos precisamente en la era de la información, donde las imágenes son fundamentales para la transmisión de ideas y conceptos; es importante considerar la importancia de una alfabetización visual para que nuestros estudiantes puedan comprender el sentido de las imágenes con las que se encuentra día a día, y utilizarlas de manera inteligente para generar una comunicación efectiva.
Saludos, Julio Cruz.
Efectivamente los mensajes visuales nos han invadido en todoslos ámbitos, que un reto educativo es encaminar a nuestros jóvenes hacia el uso adecuado de éstas.De hecho al realizar examenes diagnósticos para detectar las debilidades en nuestros alumnos, hemos encontrado que tienen deficiencias para analizar imágenes, tan es así que en los exámenes aunque tengan las fórmulas y las respuestas para resolver problemas, fallan. Por esto, nos hemos dado a la tarea de diseñar estrategias que promuevan en DHP basándonos en imágenes, para que el alumno desarrolle su mentalidad asociativa, que infiera, diferencíe,organice, transforme, identifique, etc.Todo lo anterior con la finalidad de que mejore sus habilidades lectoras y matemáticas.
Es importante mencionar que además de que las imágenes son una herramienta o una estrategia para el proceso de aprendizaje, también son un tipo de texto y como mencionaron arriba se a dejado de lado su lectura ya que puede variar dependiendo de la interpretación. También me parece relevante que al nivel medio superior se deja, un poco, de lado su utilización siendo una fuente muy importante de información.
Es muy importante que como docentes logremos construir un aprendizaje de comunicación por medio de imágenes que nos sirvan de apoyo estratégico, permitiéndonos con ello informar, comunicar, expresar o simplemente por estética en la realización de algunos trabajos. Dependiendo de la imagen es el fin u objetivo que se quiere lograr. Ya que lo importante es captar la atención del estudiante siendo con ello mas critico y reflexivo en lo que se esta analizando.
Es muy importante que como docentes logremos construir un aprendizaje de comunicación por medio de imágenes que nos sirvan de apoyo estratégico, permitiéndonos con ello informar, comunicar, expresar o simplemente por estética en la realización de algunos trabajos. Dependiendo de la imagen es el fin u objetivo que se quiere lograr. Ya que lo importante es captar la atención del estudiante siendo con ello mas critico y reflexivo en lo que se esta analizando.
Aprender con imágenes
En la enseñanza de una técnica dancística, el uso de imágenes es primordial para lograr que el alumno, muchas veces muy joven para comprender conceptos, tome conciencia de su cuerpo y del manejo de la energía que se requiere para un entrenamiento escénico. Conceptos como proyectar energía, elevar el cuerpo, resistir al movimiento, calidades de movimiento, etc., serian casi imposibles de explicar a un niño de 8 o 9 años, pero es a través de imágenes mentales que el alumno logra conectar la mente con su cuerpo logrando a través de imágenes las sensaciones y calidades adecuadas. Los estímulos en la enseñanza de la danza provienen de distintas fuentes sensoriales, pero encontramos mayor fuerza en los estímulos audiovisuales. Y entre mayor sea nuestra comprensión de la manera en que estas imágenes operan en nuestro cuerpo al ser utilizadas para crear movimiento, seremos capaces de lograr una comprensión mas profunda sobre la técnica dancística.
Profe Leo
Quisiera comentar respecto a su artículo sobre “Aprender con imágenes”, que indudablemente en estos tiempos se ha incrementado el uso de ellas en todos los medios de comunicación, ya lo dice el dicho popular “Una imagen dice más que mil palabras”.
Algunas de las ventajas que trae el uso de imágenes es más fácil generar ideas a través de una imagen que a través de contenidos, brinda más flexibilidad en cuanto a comentarios, aunque a veces es necesaria la orientación del profesor, sea cual sea el medio la observación debe ser objetiva para permitir crecer tanto al estudiante como al maestro.
Coincido con usted que en la actualidad es necesario capacitarse para apreciar, analizar y criticar la información que recibimos así como expresarnos a través de ella. Pues siempre se espera que el receptor reaccione de cierta forma ante el estímulo de una imagen. Sin embargo no se ha potencializado su uso en los medios educativos; es bien sabido que de acuerdo a las teorías sobre los estilos de aprendizaje todos nosotros tenemos diferentes formas de aprender y desafortunadamente en las escuelas se ha privilegiado el aprendizaje de los alumnos auditivos o kinestésicos y poco o casi nada para los visuales.
Saludos
Patty
Es evidente la importancia que ha tenido a lo largo de la historia la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento; su antigüedad se remonta a las pinturas rupestres. El ser humano cuando es niño, antes de leer textos, aprende a leer imágenes, posteriormente desarrolla su habilidad para la lectura. De hecho, la imagen como herramienta didáctica (fotografías, mapas conceptuales, diagramas, etc.), permite captar mejor la atención del alumno en clase favoreciendo al aprendizaje. Hoy en día vivimos precisamente en la era de la información, donde las imágenes son fundamentales para la transmisión de ideas y conceptos; es importante considerar la importancia de una alfabetización visual para que nuestros estudiantes puedan comprender el sentido de las imágenes con las que se encuentra día a día, y utilizarlas de manera inteligente para generar una comunicación efectiva.
Saludos, Julio Cruz.
Efectivamente los mensajes visuales nos han invadido en todoslos ámbitos, que un reto educativo es encaminar a nuestros jóvenes hacia el uso adecuado de éstas.De hecho al realizar examenes diagnósticos para detectar las debilidades en nuestros alumnos, hemos encontrado que tienen deficiencias para analizar imágenes, tan es así que en los exámenes aunque tengan las fórmulas y las respuestas para resolver problemas, fallan. Por esto, nos hemos dado a la tarea de diseñar estrategias que promuevan en DHP basándonos en imágenes, para que el alumno desarrolle su mentalidad asociativa, que infiera, diferencíe,organice, transforme, identifique, etc.Todo lo anterior con la finalidad de que mejore sus habilidades lectoras y matemáticas.
Sabemos las imágenes tienen una gran importancia en nuestra vida cotidiana, las encontramos día a día en diversos medios de comunicación, productos y ahora en el internet. A mi punto de vista creemos que solo las personas que se dedican a la mercadotecnia o a los medios de comunicación requieren dominar cual es el objetivo, el impacto, los beneficios de las imágenes y estamos en una error ya que es importante que todos los receptores conozcamos y tengamos la capacidad de apreciar, criticar y analizar la información.
Ahora bien yo comparto la idea que las imágenes son un buen apoyo didáctico en la pedagogía y estoy seguro mas de un docente ha utilizado una imagen como apoyo para transmitir un conocimiento. Pero esto no solo debe cubrir este fin, debemos inculcar a los jóvenes una capacidad de crítica y análisis sobre dichas imágenes.
Hola, soy Norma Reynoso.
El uso de imágenes tiene que ver con la tendenecia actual de los medios teconológicos y de cominucación, para darse a conocer, es valiso tomar este recurso en clase, pero no debe ser el fin sino el medio, para que el estdudiante produzca otras formas de comunicación y conocimiento.
Sabemos que es un recurso valioso en la educación por que la mayoría de los estudiantes son visuales, les permite tener una representación más precisa de un tema, genera aprendizaje más significativos y son un ejemplo
Es muy importante que como docentes logremos construir un aprendizaje de comunicación por medio de imágenes que nos sirvan de apoyo estratégico, permitiéndonos con ello informar, comunicar, expresar o simplemente por estética en la realización de algunos trabajos. Dependiendo de la imagen es el fin u objetivo que se quiere lograr. Ya que lo importante es captar la atención del estudiante siendo con ello mas critico y reflexivo en lo que se esta analizando.
Todo comunica, la no comunicación no existe. La comunicación visual es rica en mensajes de tipo cognitivo y emotivo. Las imágenes generalmente evocan elementos del inconsciente en el terreno emotivo el cual estimula al elemento cognitivo y puede generar conocimiento. Este conocimiento esta contextualizado por nuestras experiencias y recuerdos y algunos pueden generar un escrito de crítica, un ensayo, una poesía, una canción, una pintura o una escultura. Sin duda esa comunicación retroalimenta Este tipo de comunicación si se cultiva puede establecer una relación dialéctica y generar conocimiento interpersonal e intrapersonal y permite transformar mi realidad y construir mi conocimiento.
Miguel.
Sabemos las imágenes tienen una gran importancia en nuestra vida cotidiana, las encontramos día a día en diversos medios de comunicación, productos y ahora en el internet. A mi punto de vista creemos que solo las personas que se dedican a la mercadotecnia o a los medios de comunicación requieren dominar cual es el objetivo, el impacto, los beneficios de las imágenes y estamos en una error ya que es importante que todos los receptores conozcamos y tengamos la capacidad de apreciar, criticar y analizar la información.
Ahora bien yo comparto la idea que las imágenes son un buen apoyo didáctico en la pedagogía y estoy seguro mas de un docente ha utilizado una imagen como apoyo para transmitir un conocimiento. Pero esto no solo debe cubrir este fin, debemos inculcar a los jóvenes una capacidad de crítica y análisis sobre dichas imágenes.
Aprender con imágenes
La forma de comunicarnos correctamente no implica solamente el saber utilizar las palabras en un vocabulario muy amplio y diverso, sino saber direccionar los mensajes de una manera efectiva y decisiva. Nuestro cerebro está diseñado para aprender en tres canales; el visual, el auditivo y el kinestèsico y en donde la visión predomina principalmente, cada vez que nuestro cerebro recuerda algo lo transmite en forma de imagen, esta es la razón por la que se puede aprender más fácil a través de las imágenes o gráficos y estos a la vez representan un medio de comunicación.
Las imagines ofrecen una gama de posibilidades didácticas en la que los alumnos puedan aprender, pero es importante saber dirigirlas y adaptarlas de acuerdo a la edad, el nivel cultural, las vivencias , la sensibilidad de las personas, pero sobre todo la forma de cómo se percibe y la forma de cómo se aprende. En este sentido la tecnología audiovisual se vuelve más atractiva al combinarnos textos, imágenes, audio y video y que transmiten no solo información, sino que es un poderoso medio de comunicación de forma masiva, rápida y muchas veces de gran calidad.
Los maestros por lo tanto debemos de implementar actividades que nuestros alumnos desarrollen como parte de su proceso aprendizaje, que incluya no solo imágenes, sino que incluyan sonido, colores, textos, tipografías y videos como proceso de comunicación y más ampliamente como un proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es evidente la importancia que ha tenido a lo largo de la historia la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento; su antigüedad se remonta a las pinturas rupestres. El ser humano cuando es niño, antes de leer textos, aprende a leer imágenes, posteriormente desarrolla su habilidad para la lectura. De hecho, la imagen como herramienta didáctica (fotografías, mapas conceptuales, diagramas, etc.), permite captar mejor la atención del alumno en clase favoreciendo al aprendizaje. Hoy en día vivimos precisamente en la era de la información, donde las imágenes son fundamentales para la transmisión de ideas y conceptos; es importante considerar la importancia de una alfabetización visual para que nuestros estudiantes puedan comprender el sentido de las imágenes con las que se encuentra día a día, y utilizarlas de manera inteligente para generar una comunicación efectiva.
Saludos, Julio Cruz.
Hola:
El uso de imágenes tiene que ver con la tendenecia actual de los medios teconológicos y de cominucación, para darse a conocer, es valiso tomar este recurso en clase, pero no debe ser el fin sino el medio, para que el estdudiante produzca otras formas de comunicación y conocimiento.
Sabemos que es un recurso valioso en la educación por que la mayoría de los estudiantes son visuales, les permite tener una representación más precisa de un tema, genera aprendizaje más significativos y son un ejemplo
Es evidente la importancia que ha tenido a lo largo de la historia la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento; su antigüedad se remonta a las pinturas rupestres. El ser humano cuando es niño, antes de leer textos, aprende a leer imágenes, posteriormente desarrolla su habilidad para la lectura. De hecho, la imagen como herramienta didáctica (fotografías, mapas conceptuales, diagramas, etc.), permite captar mejor la atención del alumno en clase favoreciendo al aprendizaje. Hoy en día vivimos precisamente en la era de la información, donde las imágenes son fundamentales para la transmisión de ideas y conceptos; es importante considerar la importancia de una alfabetización visual para que nuestros estudiantes puedan comprender el sentido de las imágenes con las que se encuentra día a día, y utilizarlas de manera inteligente para generar una comunicación efectiva.
Saludos, Julio Cruz.
Se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas
Algunos investigadores mencionan que el . Podríamos hablar como dice E. Méndez de una con un nuevo .
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios
gracias abraham colchero
Efectivamente los mensajes visuales nos han invadido en todoslos ámbitos, que un reto educativo es encaminar a nuestros jóvenes hacia el uso adecuado de éstas.De hecho al realizar examenes diagnósticos para detectar las debilidades en nuestros alumnos, hemos encontrado que tienen deficiencias para analizar imágenes, tan es así que en los exámenes aunque tengan las fórmulas y las respuestas para resolver problemas, fallan. Por esto, nos hemos dado a la tarea de diseñar estrategias que promuevan en DHP basándonos en imágenes, para que el alumno desarrolle su mentalidad asociativa, que infiera, diferencíe,organice, transforme, identifique, etc.Todo lo anterior con la finalidad de que mejore sus habilidades lectoras y matemáticas.
Efectivamente los mensajes visuales nos han invadido en todoslos ámbitos, que un reto educativo es encaminar a nuestros jóvenes hacia el uso adecuado de éstas.De hecho al realizar examenes diagnósticos para detectar las debilidades en nuestros alumnos, hemos encontrado que tienen deficiencias para analizar imágenes, tan es así que en los exámenes aunque tengan las fórmulas y las respuestas para resolver problemas, fallan. Por esto, nos hemos dado a la tarea de diseñar estrategias que promuevan en DHP basándonos en imágenes, para que el alumno desarrolle su mentalidad asociativa, que infiera, diferencíe,organice, transforme, identifique, etc.Todo lo anterior con la finalidad de que mejore sus habilidades lectoras y matemáticas.
Se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas
Algunos investigadores mencionan que el . Podríamos hablar como dice E. Méndez de una con un nuevo .
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios
gracias abraham colchero
Hola Miss Montserrat.
¡Hay mas de 10,000 cometarios!. Eso es una muestra de lo importante que es la comunicacion a traves de imagenes, mapas mentales, dibujos, etc.
Sin embargo, estoy de acuerdo con la chica Berenice Lopez que dejo un comentario que me parece fundamental ( y no quisiera colgarme de lo que ella escribio) pero, hay chicos y chicas estudiantes que reprobaron el Kindergarten, les es imposible plasmar un sencillo dibujo. Por ejemplo, en Fisica resulta sumamente comodo elaborar un simple esquema de un problema para darnos mayor luz y trabajarlo hasta llegar a la solucion. ¿Que utilizamos? imagenes, ideas, dibujos, la abstraccion creativa de un problema fisico.
Gracias.
Franco
Hola:
El uso de imágenes tiene que ver con la tendenecia actual de los medios teconológicos y de cominucación, para darse a conocer, es valiso tomar este recurso en clase, pero no debe ser el fin sino el medio, para que el estdudiante produzca otras formas de comunicación y conocimiento.
Sabemos que es un recurso valioso en la educación por que la mayoría de los estudiantes son visuales, les permite tener una representación más precisa de un tema, genera aprendizaje más significativos y son un ejemplo
Hola Miss Montserrat.
¡Hay mas de 10,000 cometarios!. Eso es una muestra de lo importante que es la comunicacion a traves de imagenes, mapas mentales, dibujos, etc.
Sin embargo, estoy de acuerdo con la chica Berenice Lopez que dejo un comentario que me parece fundamental ( y no quisiera colgarme de lo que ella escribio) pero, hay chicos y chicas estudiantes que reprobaron el Kindergarten, les es imposible plasmar un sencillo dibujo. Por ejemplo, en Fisica resulta sumamente comodo elaborar un simple esquema de un problema para darnos mayor luz y trabajarlo hasta llegar a la solucion. ¿Que utilizamos? imagenes, ideas, dibujos, la abstraccion creativa de un problema fisico.
Gracias.
Franco
Ricardo López del grupo 110. Competencias Docentes. Una imagen es una representación mental percibida por los sentidos. La importancia de las imágenes en los procesos de enseñanza-aprendizaje es notable en muchos aspectos, entre ellos, tenemos que las imágenes resultan motivadoras, sensibilizan y estimulan el interés de los estudiantes hacia un tema determinado. Facilitan la instrucción, complementando las explicaciones verbales con contenidos icónicos concretos de fácil comprensión que contribuyen a la fijación de los contenidos.
También pueden presentar abstracciones de forma gráfica. Exigen un procesamiento global de la información que contienen, y pueden producir un impacto emotivo que genere sentimientos y actitudes. Facilitan las comparaciones entre distintos elementos y permiten analizar con detalle las distintas fases de los procesos complejos. Permiten conocer mejor el pasado o ver realidades poco accesibles habitualmente. Pueden simplificar o sintetizar realidades complejas. Finalmente podemos señalar que la imagen es una representación, semejanza, apariencia de una cosa; soporte de la comunicación audiovisual que materializa un fragmento del universo perceptivo.
Saludos
Efectivamente los mensajes visuales nos han invadido en todoslos ámbitos, que un reto educativo es encaminar a nuestros jóvenes hacia el uso adecuado de éstas.De hecho al realizar examenes diagnósticos para detectar las debilidades en nuestros alumnos, hemos encontrado que tienen deficiencias para analizar imágenes, tan es así que en los exámenes aunque tengan las fórmulas y las respuestas para resolver problemas, fallan. Por esto, nos hemos dado a la tarea de diseñar estrategias que promuevan en DHP basándonos en imágenes, para que el alumno desarrolle su mentalidad asociativa, que infiera, diferencíe,organice, transforme, identifique, etc.Todo lo anterior con la finalidad de que mejore sus habilidades lectoras y matemáticas.
Hola Miss Montserrat.
¡Hay mas de 10,000 cometarios!. Eso es una muestra de lo importante que es la comunicacion a traves de imagenes, mapas mentales, dibujos, etc.
Sin embargo, estoy de acuerdo con la chica Berenice Lopez que dejo un comentario que me parece fundamental ( y no quisiera colgarme de lo que ella escribio) pero, hay chicos y chicas estudiantes que reprobaron el Kindergarten, les es imposible plasmar un sencillo dibujo. Por ejemplo, en Fisica resulta sumamente comodo elaborar un simple esquema de un problema para darnos mayor luz y trabajarlo hasta llegar a la solucion. ¿Que utilizamos? imagenes, ideas, dibujos, la abstraccion creativa de un problema fisico.
Gracias.
Franco
Hola:
El uso de imágenes tiene que ver con la tendenecia actual de los medios teconológicos y de cominucación, para darse a conocer, es valiso tomar este recurso en clase, pero no debe ser el fin sino el medio, para que el estdudiante produzca otras formas de comunicación y conocimiento.
Sabemos que es un recurso valioso en la educación por que la mayoría de los estudiantes son visuales, les permite tener una representación más precisa de un tema, genera aprendizaje más significativos y son un ejemplo
Hola:
El uso de imágenes tiene que ver con la tendenecia actual de los medios teconológicos y de cominucación, para darse a conocer, es valiso tomar este recurso en clase, pero no debe ser el fin sino el medio, para que el estdudiante produzca otras formas de comunicación y conocimiento.
Sabemos que es un recurso valioso en la educación por que la mayoría de los estudiantes son visuales, les permite tener una representación más precisa de un tema, genera aprendizaje más significativos y son un ejemplo
Aprender con imágenes
¿Se trabaja suficientemente la imagen en la escuela? ¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? Entender las imágenes ¿favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos?
Actualmente es muy común que se utilicen las imágenes al tratar cualquier tema, tanto los alumnos como nosotros, trabajamos generalmente en Power Point para exponer algún tema, y esto facilita el aprendizaje, pues como bien dice el dicho “una imagen dice mas que mil palabras”. Como recurso didáctico, considero importante incluirlas también en la elaboración de collages y es agradable para los jóvenes manipular el material acorde al tema.
En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues la mayoría de las veces, no contamos con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Al utilizar imágenes, inconscientemente tenemos el propósito que el alumno reaccione ante ellas, por ello es fundamental comprender que su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente que nuestro trabajo se vea bien presentado, bonito, por lo tanto, deberemos ser capaces de determinar su fin.
Aprender con Imágenes.
Es común escuchar la frase:”una imagen dice mas que mil palabras” definitivamente en la sociedad que nos toco vivir sobresale la imagen y el icono, la comunicación se también se manifiesta a través de este recurso y a lo largo de la historia podemos recordar como es que aprendimos a leer, escribir e imaginar por lo que demuestra ser excelente posibilidad para desarrollar aprendizajes en nuestros alumnos. Sin embargo es importante desatacar su significado polisémico, una imagen nos puede mandar una infinidad de mensajes los cuales serán adoptados desde diferentes concepciones y puntos de vista de a cuerdo al contexto del sujeto.
La imagen aunada a los recursos tecnológicos nacen formas más atractivas para el trabajo dentro del aula, llevan al alumno a desarrollar habilidades como la creatividad, reflexión, análisis lo que facilitará el aprendizaje de los alumnos.
Trabajemos pues la imagen como recurso didáctico dando el enfoque correcto según los objetivos que deseamos alcanzar y en relación con los demás elementos de nuestra planeación; para poder obtener los resultados de aprendizaje significativos.
APRENDER CON IMÁGENES
Usar las imágenes en la educación es muy importante, ya que nos sirve para ejemplificar de manera más rápida algo que estamos explicando a nuestros alumnos.
Y como dice el refrán “una imagen dice más que mil palabras”, en el caso de la clase de Historia Universal, nos sirve de manera muy importante una imagen, ya que al usar un mapa por ejemplo, el alumno capta de manera más rápida donde se encuentra un país, o también podemos auxiliarnos de una película donde se ejemplifique más rápido un hecho histórico en poco tiempo, aunque considero importante aclarar que es un auxiliar, y se tiene que complementar con una investigación sobre el tema a tratar la socialización y la explicación del profesor.
La imágenes siempre nos impactatan, no dan una primera impresión de tal manera que nos produce una experiencia, pero hay imágenes que mas meramente infrmativas tal como es el caso de las usadas en eduacaión, muchas veces, queremos que el alumno entienda el comportamiento o las etapas de un proceso y es mejor hacerlo mediante una imágen y que el alumno siga la imagen mientras se le explica o saca una conclusión, de ella, pero por ejemplo si se le dice el ADN es una doble helice, a veces no es facil construir una imagen tridimensional, entonces buscamos un recurso tridimensional. Las imágenes son la parte del aprendizaje que afianza el entendimiento de un concepto así como lo es la acción de ese concepto; el alumno se obtiene una impresión de la imagen y le da un significado y una utilidad, cual imagen enseñar, nosotros la escogemos.
Las personas tenemos diferentes formas de aprender, existen individuos que se les hace atractiva las imágenes al momento de leer un texto, o de recordar algunos conceptos al identificar con algún dibujo o algún logotipo, en la educación preescolar el maestro se guía en los aprendizajes por imágenes para hacer atractiva sus enseñanzas, lo mismo pasa con la niñez al atrapar al niño a través de las caricaturas y conforme se va desarrollando el individuo se aparta de la imagen para dar paso a la escritura, es necesario el reforzamiento que tenemos que hacer de lo escrito con el dibujo o lo gráfico, esto hace que los conocimientos adquiridos tengan un respaldo al combinar ambas partes, sobre todo en el manejo de conceptos en donde lo descriptivo se crea realidad a través del manejo de la imagen que representa.
Aprender con imágenes
¿Se trabaja suficientemente la imagen en la escuela? ¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? Entender las imágenes ¿favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos?
Actualmente es muy común que se utilicen las imágenes al tratar cualquier tema, tanto los alumnos como nosotros, trabajamos generalmente en Power Point para exponer algún tema, y esto facilita el aprendizaje, pues como bien dice el dicho “una imagen dice mas que mil palabras”. Como recurso didáctico, considero importante incluirlas también en la elaboración de collages y es agradable para los jóvenes manipular el material acorde al tema.
En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues la mayoría de las veces, no contamos con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Al utilizar imágenes, inconscientemente tenemos el propósito que el alumno reaccione ante ellas, por ello es fundamental comprender que su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente que nuestro trabajo se vea bien presentado, bonito, por lo tanto, deberemos ser capaces de determinar su fin.
Todo comunica, la no comunicación no existe. La comunicación visual es rica en mensajes de tipo cognitivo y emotivo. Las imágenes generalmente evocan elementos del inconsciente en el terreno emotivo el cual estimula al elemento cognitivo y puede generar conocimiento. Este conocimiento esta contextualizado por nuestras experiencias y recuerdos y algunos pueden generar un escrito de crítica, un ensayo, una poesía, una canción, una pintura o una escultura. Sin duda esa comunicación retroalimenta Este tipo de comunicación si se cultiva puede establecer una relación dialéctica y generar conocimiento interpersonal e intrapersonal y permite transformar mi realidad y construir mi conocimiento.
Miguel.
Todo comunica, la no comunicación no existe. La comunicación visual es rica en mensajes de tipo cognitivo y emotivo. Las imágenes generalmente evocan elementos del inconsciente en el terreno emotivo el cual estimula al elemento cognitivo y puede generar conocimiento. Este conocimiento esta contextualizado por nuestras experiencias y recuerdos y algunos pueden generar un escrito de crítica, un ensayo, una poesía, una canción, una pintura o una escultura. Sin duda esa comunicación retroalimenta Este tipo de comunicación si se cultiva puede establecer una relación dialéctica y generar conocimiento interpersonal e intrapersonal y permite transformar mi realidad y construir mi conocimiento.
Miguel.
Siempre he dicho que una imágen vale más que mil palabras, de niños aprendemos viendo, nos llama más la atención las imágenes, todo lo que sea visual, conforme vamos creciendo a las imágenes le vamos asociando palabras o frases y con ello identificamos algo, esto lo podemos aprovechar en beneficio de nuestros estudiantes porque ellos pueden elaborar representaciones de las imágenes que les presentemos, o pueden hacer semejanzas, o simplemente pueden hacer descripciones o narraciones de alguna imágen, con ello logran un aprendizaje significativo porque todo lo que ven lo describen y sale de su imaginación muchas cosas. Es interesante todo lo que un alumno puede describir de una imágen, a veces ven tantas cosas que para los adultos pasan desapercibidas. Por ello ahora hay que aprovechar la tecnología que hay a nuestro alcance y tratar de que las imágenes que mostremos a nuestros alumnos sean las adecuadas para el tema que se este tratando en ese momento y que para ellos sea de interés y les de un aprendizaje.
Las personas tenemos diferentes formas de aprender, existen individuos que se les hace atractiva las imágenes al momento de leer un texto, o de recordar algunos conceptos al identificar con algún dibujo o algún logotipo, en la educación preescolar el maestro se guía en los aprendizajes por imágenes para hacer atractiva sus enseñanzas, lo mismo pasa con la niñez al atrapar al niño a través de las caricaturas y conforme se va desarrollando el individuo se aparta de la imagen para dar paso a la escritura, es necesario el reforzamiento que tenemos que hacer de lo escrito con el dibujo o lo gráfico, esto hace que los conocimientos adquiridos tengan un respaldo al combinar ambas partes, sobre todo en el manejo de conceptos en donde lo descriptivo se crea realidad a través del manejo de la imagen que representa.
Hacer uso de las nuevas tecnologías en combinación con la imagen resulta por mucho prometedora no sólo para la adquisición de aprendizajes significativos, sino además para la generación de competencias que tanto docente como alumno han de adquirir desde la óptica de la sociedad del conocimiento.
Sin embargo no debemos olvidar que para su empleo los docentes debemos prestar atención en cuanto a su selección tomando en consideración el objetivo, los contenidos académicos, los recursos tecnológicos con los que se cuenta y las características de la población a quien se dirige.
Aprender con imágenes
La forma de comunicarnos correctamente no implica solamente el saber utilizar las palabras en un vocabulario muy amplio y diverso, sino saber direccionar los mensajes de una manera efectiva y decisiva. Nuestro cerebro está diseñado para aprender en tres canales; el visual, el auditivo y el kinestèsico y en donde la visión predomina principalmente, cada vez que nuestro cerebro recuerda algo lo transmite en forma de imagen, esta es la razón por la que se puede aprender más fácil a través de las imágenes o gráficos y estos a la vez representan un medio de comunicación.
Las imagines ofrecen una gama de posibilidades didácticas en la que los alumnos puedan aprender, pero es importante saber dirigirlas y adaptarlas de acuerdo a la edad, el nivel cultural, las vivencias , la sensibilidad de las personas, pero sobre todo la forma de cómo se percibe y la forma de cómo se aprende. En este sentido la tecnología audiovisual se vuelve más atractiva al combinarnos textos, imágenes, audio y video y que transmiten no solo información, sino que es un poderoso medio de comunicación de forma masiva, rápida y muchas veces de gran calidad.
Los maestros por lo tanto debemos de implementar actividades que nuestros alumnos desarrollen como parte de su proceso aprendizaje, que incluya no solo imágenes, sino que incluyan sonido, colores, textos, tipografías y videos como proceso de comunicación y más ampliamente como un proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las personas tenemos diferentes formas de aprender, existen individuos que se les hace atractiva las imágenes al momento de leer un texto, o de recordar algunos conceptos al identificar con algún dibujo o algún logotipo, en la educación preescolar el maestro se guía en los aprendizajes por imágenes para hacer atractiva sus enseñanzas, lo mismo pasa con la niñez al atrapar al niño a través de las caricaturas y conforme se va desarrollando el individuo se aparta de la imagen para dar paso a la escritura, es necesario el reforzamiento que tenemos que hacer de lo escrito con el dibujo o lo gráfico, esto hace que los conocimientos adquiridos tengan un respaldo al combinar ambas partes, sobre todo en el manejo de conceptos en donde lo descriptivo se crea realidad a través del manejo de la imagen que representa.
Finalmente estamos trabajando con generaciones nativas de Internet y por lo tanto la imagen esta asociada, ello nos exige una alfabetidad visual que debemos aplicar en nuestro material didáctico.
Finalmente estamos trabajando con generaciones nativas de Internet y por lo tanto la imagen esta asociada, ello nos exige una alfabetidad visual que debemos aplicar en nuestro material didáctico.
Sin duda las artes visuales, hoy en día, son recursos didácticos muy apropiados para el trabajo en el aula, ya que es una forma de explicar con imágenes lo que no puede ser en forma verbal y aquí cobra vital importancia los estilos de aprendizaje que nuestros alumnos tienen para la construcción de nuevos aprendizajes.
Al igual que los demás sentidos, la vista es un canal muy poderoso para aprender lo que nos interesa o lo que nos presentan de manera interesante.
Las imágenes por si mismas, ni son mucho, sin embargo una imagen intencionada bien utilizada, puede impactar en gran medida en los receptores, por ello nosotros los profesores debemos aprender a utilizar las imágenes y los medios audiovisuales con fines educativos tomando en cuenta las características e intereses de los alumnos.
Gracias al avance de la tecnología actualmente los materiales audiovisuales son muy atractivos ya que incluyen sonido y texto.
Las personas tenemos diferentes formas de aprender, existen individuos que se les hace atractiva las imágenes al momento de leer un texto, o de recordar algunos conceptos al identificar con algún dibujo o algún logotipo, en la educación preescolar el maestro se guía en los aprendizajes por imágenes para hacer atractiva sus enseñanzas, lo mismo pasa con la niñez al atrapar al niño a través de las caricaturas y conforme se va desarrollando el individuo se aparta de la imagen para dar paso a la escritura, es necesario el reforzamiento que tenemos que hacer de lo escrito con el dibujo o lo gráfico, esto hace que los conocimientos adquiridos tengan un respaldo al combinar ambas partes, sobre todo en el manejo de conceptos en donde lo descriptivo se crea realidad a través del manejo de la imagen que representa.
En nuestro papel de facilitador del aprendizaje, los profesores utilzaremos recursos didácticos que favorezcan la comunicación, racionalicen la carga de trabajo, disminuyan el tiempo y propicien la asimilación de contenidos que se trabajan de manera más directa, basados en situaciones reales, por lo que dentro de las competencias que la RIEMS nos demanda está que utlizamos adecuadamente las TIC durante el proceso de construcciòn del aprendizaje.
Despertar el interés en los estudiantes del siglo XXI, utilizando solamente el lenguaje oral, es difícil, ya que jóvenes de la actualidad desde pequeños han estado familiarizados con imágenes que aparecen en los distintos medios de comunicación, por lo que los docentes debemos utilizar este valioso recurso pedagógico que favorece la comunicación inmediata, maximiza la motivación y proporciona experiencias sensoriales significativas acerca de un determinado conocimiento, pues por todos es sabido que mientras sea mayor el número de sensaciones que participen en la construcción del aprendizaje, éste se fijará mejor en nuestro cerebro. Es necesario que los docentes nos capacitemos para apreciar, analizar y criticar la información visual que facilitará el aprendizaje, además que fomentará una cutura visual que propicie el desarrollo de competencias en los educandos.
Definitivamente las imágenes utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, representan una herramienta muy importante, de hecho pueden llegar a constituir una estrategia didáctica. Las imágenes bien seleccionadas incentivan el área cognoscitiva de quien las observa. No obstente, desde mi punto de vista, cuando se presenta una imagen como elemento descadenante en el aprendizaje del alumno, debe acompañarse de estrategias complementarias, de tal forma que se asegure el propósito de su uso, puesto que al activar el consciente y el subconciente, la interpretación puede desviarse significativamente de su finalidad.
Les saludo con afecto a todos los lectores de este blog.
Definitivamente las imágenes utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, representan una herramienta muy importante, de hecho pueden llegar a constituir una estrategia didáctica. Las imágenes bien seleccionadas incentivan el área cognoscitiva de quien las observa. No obstente, desde mi punto de vista, cuando se presenta una imagen como elemento descadenante en el aprendizaje del alumno, debe acompañarse de estrategias complementarias, de tal forma que se asegure el propósito de su uso, puesto que al activar el consciente y el subconciente, la interpretación puede desviarse significativamente de su finalidad.
Les saludo con afecto a todos los lectores de este blog.
Finalmente estamos trabajando con generaciones nativas de Internet y por lo tanto la imagen esta asociada, ello nos exige una alfabetidad visual que debemos aplicar en nuestro material didáctico.
Las imágenes han acompañado todos los procesos históricos y culturales de la humanidad, y como tal, los han materializado. Las imágenes son un objeto complejo de abordar metodológicamente.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, sin embargo, también es cierto que una imagen puede tomar diversos significados, esto dependerá claro de la persona que la analice, de acuerdo a como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente, puede cambiar nuestro concepto sobre ella.
Creo que en la docencia, el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros estudiantes los temas a estudiar, por ejemplo, el simple hecho de exponer una presentación electrónica con imágenes, hará que el alumno no se aburra y ponga atención al tema tratado.
Por último, no debemos olvidar el dicho que menciona que "una imagen dice más que mil palabras" ¿o no?
Reciban un saludo de Arturo Dib Mora.
nbnbvnvnvbnvbvbvbv
Aprender con imágenes:
Nadie puede decir que no ha tenido un aprendizaje, al realizar una actividad o un proceso, cuando a tenido la oportunidad de haberlo observado. Sabemos que el aprendizaje, se da a través de nuestros sentidos, con el sentido de la vista se aprende en un 80 %, con el auditivo 10%, el tacto y gusto 5% cada uno. Por lo tanto, debemos aprovechar esta ventaja y utilizarlo correctamente, de tal manera que nos enfoquemos en nuestra labor como docentes, en la preparación de la clase con más información visual y aprovechar los recursos de las TIC no solo como una herramienta de diversión, sino también, que sea de provecho para su aprendizaje educativo y formativo. Los mensajes subliminares con imágenes, cada vez es son más frecuentes, así que debemos enfocar correctamente, observando la información y canalizándola para un mejor uso.
Comentario sobre la blogger “Artes visuales”.
Definitivamente la imagen es una herramienta que ayuda en la construcción del conocimiento, como dicen por ahì, una imagen dice más que mil palabras. Sin embargo, no debemos olvidar la importancia que conlleva el entendimiento integral de las imágenes, por lo cual debemos poseer criterios firmes y conocimientos de calidad que sean respaldados por la educación vanguardista que prevalece en la actualidad. Lo anterior, con el objetivo de captar el mensaje principal que intenta proyectar la imagen. Los recursos visuales son elementos innovadores, amenos y constructivos que han mejorado la educación, haciéndola más divertida y ágil, ya que permite que tanto docentes como alumnos se enriquezcan de manera más eficaz.
Verónica.
La imagen presentada es una expresión que en mi opinión abarca todos los tiempos de existencia tanto del ser racional como irracional, como dice la expresión "De la vista nace el amor". Desde siempre han sido importanes los elementos que se observan (en el ámbito educativo: el objeto de estudio) como el observador (el que adquiere el conocimiento, habilidad, actitud y valor. Tan significativa es una imagen y representativa en todos los ámbitos del mundo actual, por ejemplo en el método científico un paso primordial es la observación, observar para aprender, observar para crear, observar para actuar, observar para investigar, observar para mover el mundo entero. Ahora traslademosnos al entorno educativo, los alumnos a través de las imágenes con la vista crean, imaginan, reflexionan, aprenden y repiten acciones, y en la mayoría de los casos las mejoran. Tan importantes son las imágenes como recurso didáctico como importantes son todos los demás elementos de una planeación didáctica para cumplir con la función educativa.
Aprender con imágenes:
Nadie puede decir que no ha tenido un aprendizaje, al realizar una actividad o un proceso, cuando a tenido la oportunidad de haberlo observado. Sabemos que el aprendizaje, se da a través de nuestros sentidos, con el sentido de la vista se aprende en un 80 %, con el auditivo 10%, el tacto y gusto 5% cada uno. Por lo tanto, debemos aprovechar esta ventaja y utilizarlo correctamente, de tal manera que nos enfoquemos en nuestra labor como docentes, en la preparación de la clase con más información visual y aprovechar los recursos de las TIC no solo como una herramienta de diversión, sino también, que sea de provecho para su aprendizaje educativo y formativo. Los mensajes subliminares con imágenes, cada vez es son más frecuentes, así que debemos enfocar correctamente, observando la información y canalizándola para un mejor uso.
Definitivamente las imágenes utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, representan una herramienta muy importante, de hecho pueden llegar a constituir una estrategia didáctica. Las imágenes bien seleccionadas incentivan el área cognoscitiva de quien las observa. No obstente, desde mi punto de vista, cuando se presenta una imagen como elemento descadenante en el aprendizaje del alumno, debe acompañarse de estrategias complementarias, de tal forma que se asegure el propósito de su uso, puesto que al activar el consciente y el subconciente, la interpretación puede desviarse significativamente de su finalidad.
Les saludo con afecto a todos los lectores de este blog.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican, además de que sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, así que es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican, además de que sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, así que es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Cristina E. Zamarrón Solís dijo...
APRENDER CON IMÁGENES
Uno de los procesos cognitivos es la percepción la cual se puede definir como “una función mental a través de la cual nos damos cuenta de lo que sucede a nuestro alrededor”, y la parte visual se desarrolla en un 40%, por lo que las primeras impresiones que recibimos es a partir de lo que vemos. Sin embargo esto no es garantía de que podamos captar todo tal cual nos quiere transmitir una imagen, es por ello que debemos hacer referencia a la observación y la atención.
Considero que las imágenes pueden ser una gran herramienta para poder atraer la atención, sin embargo debemos ser muy cuidadosos en las mismas y sobre todo tener bien definido el objetivo o lo que se pretende con las mismas, ya que esto puede resultar contradictorio en la situación de que se desvirtúe la meta que se pretende.
En lo personal cuando trabajo con algún material trato de que sea atractivo, para que de alguna manera pueda ser recordado más fácilmente, y más que eso que sea captado, entendido y aprendido.
Además por ahí dicen que una imagen vale más que mil palabras y creo que es una gran verdad.
Aprender con imágenes
¿Se trabaja suficientemente la imagen en la escuela? ¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? Entender las imágenes ¿favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos?
Actualmente es muy común que se utilicen las imágenes al tratar cualquier tema, tanto los alumnos como nosotros, trabajamos generalmente en Power Point para exponer algún tema, y esto facilita el aprendizaje, pues como bien dice el dicho “una imagen dice mas que mil palabras”. Como recurso didáctico, considero importante incluirlas también en la elaboración de collages y es agradable para los jóvenes manipular el material acorde al tema.
En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues la mayoría de las veces, no contamos con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Al utilizar imágenes, inconscientemente tenemos el propósito que el alumno reaccione ante ellas, por ello es fundamental comprender que su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente que nuestro trabajo se vea bien presentado, bonito, por lo tanto, deberemos ser capaces de determinar su fin.
Dora Ma. Muñoz, Grupo 142
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican, además de que sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, así que es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Comentario sobre la blogger “Artes visuales”.
Definitivamente la imagen es una herramienta que ayuda en la construcción del conocimiento, como dicen por ahì, una imagen dice más que mil palabras. Sin embargo, no debemos olvidar la importancia que conlleva el entendimiento integral de las imágenes, por lo cual debemos poseer criterios firmes y conocimientos de calidad que sean respaldados por la educación vanguardista que prevalece en la actualidad. Lo anterior, con el objetivo de captar el mensaje principal que intenta proyectar la imagen. Los recursos visuales son elementos innovadores, amenos y constructivos que han mejorado la educación, haciéndola más divertida y ágil, ya que permite que tanto docentes como alumnos se enriquezcan de manera más eficaz.
Verónica.
Hago mi comentarios sobre el blog de las “artes visuales” de la entrada Aprender con Imágenes, antes que nada coincido plenamente con los comentarios bien hechos sobre el temas y bastante claros de la maestra Lorena y Laura Eugenia en que las imágenes dependen mucho del contexto y el tiempo, también si nos ponemos a analizar la situación de Cuba y otros países donde el régimen político no permite mucha información visual, entenderíamos mucho nuestros actuales entornos visuales, estamos tan ligados a ellos en muchos aspectos, el principal es el de la mercadotecnia y creo que no hemos sido educados para entenderla como tal, pero si l hemos incorporado poco a poco nuestro proceso de enseñanza, los libros que utilizamos están tan actualizados que piden permiso para poder imprimir artistas de moda, jugadores inclusive , marcas actuales como el facebook y twitter, esto es incorporar poco a poco a la enseñanza, yo creo que el uso de imágenes por medio de cualquier recurso nos puede facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, tenemos mucha ventajas como país, reitero que en otros países sus imágenes en libros no están actualizados e inclusive necesitan el permiso del mismo gobierno para su publicación e impresión para el pueblo (el caso de Cuba y otros países comunistas). Eso sí como menciona el texto, el lenguaje escrito es con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que se puede fragmentar evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura y en lo visual es un impacto inmediato que debe analizarse al momento por una percepción inicial, tomando en cuenta que esta información visual puede estar influenciada o manipulada para otros fines de los cuales se pretendió a su primer impacto visual (imágenes subliminales).
Es por eso que uno debe ser analista en las imágenes que se van a presentar en la educación ya que pueden tener otro sentido, pero definitivamente el contar con el impacto visual en una clase, llámese libro d texto, internet, TIC`s, definitivamente son y serán un buen medio para poder agilizar y que lo jóvenes puedan entender más rápidamente sobre el tema en cuestión, solo nos queda como maestros saber que imágenes elegir.
Quiero terminar mi comentario con una observación: antes carecíamos de libros de textos y había excelentes maestr@s ( sin imágenes en textos , internet y TIC`s) ho en dia tenemos excelentes maestr@s, capacitados, emprendedores y ahora, con apoyos y recursos didácticos como son libros a color (imágenes actualizadas), internet, TIC`s, mi pregunta es ¿ PODREMOS SACAR MAS PROVECHO DE ESTO, HOY EN DIA?
Cristina E. Zamarrón Solís dijo...
APRENDER CON IMÁGENES
Uno de los procesos cognitivos es la percepción la cual se puede definir como “una función mental a través de la cual nos damos cuenta de lo que sucede a nuestro alrededor”, y la parte visual se desarrolla en un 40%, por lo que las primeras impresiones que recibimos es a partir de lo que vemos. Sin embargo esto no es garantía de que podamos captar todo tal cual nos quiere transmitir una imagen, es por ello que debemos hacer referencia a la observación y la atención.
Considero que las imágenes pueden ser una gran herramienta para poder atraer la atención, sin embargo debemos ser muy cuidadosos en las mismas y sobre todo tener bien definido el objetivo o lo que se pretende con las mismas, ya que esto puede resultar contradictorio en la situación de que se desvirtúe la meta que se pretende.
En lo personal cuando trabajo con algún material trato de que sea atractivo, para que de alguna manera pueda ser recordado más fácilmente, y más que eso que sea captado, entendido y aprendido.
Además por ahí dicen que una imagen vale más que mil palabras y creo que es una gran verdad.
Las imágenes siempre han sido un medio de comunicación y de expresión que nos han permitido conocer y recordar loa prendido. Hoy en día los estudiantes son audiovisuales y han desarrollado la habilidad de captación del contenido de imágenes, lo cual facilita el quehacer educativo. Las imágenes son una herramienta que nos facilita la enseñanza-aprendizaje, además de que nos garantiza una mejor presentación en el desarrollo de nuestras secuencias didácticas.
Saludos,
Lilia Valle-UPN
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican, además de que sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, así que es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Sin duda es importante integrar al proceso de enseñanza aprendizaje, materia didàctico-visual, como comenta en el artìculo "... las imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo..", estan inmersos de imàgenes visuales por todos lados, los cuales contienen muchismismos elementos que nos son apoyan en el uso del lenguaje escrito, que enriquecen la transmisiòn de informaciòn y/o conocimiento.
Es importante que integremos estos recursos como una herramienta ùtil, la cual nos permite obtener mejores resultados en el àrea educativa.
La imagen presentada es una expresión que en mi opinión abarca todos los tiempos de existencia tanto del ser racional como irracional, como dice la expresión "De la vista nace el amor". Desde siempre han sido importanes los elementos que se observan (en el ámbito educativo: el objeto de estudio) como el observador (el que adquiere el conocimiento, habilidad, actitud y valor. Tan significativa es una imagen y representativa en todos los ámbitos del mundo actual, por ejemplo en el método científico un paso primordial es la observación, observar para aprender, observar para crear, observar para actuar, observar para investigar, observar para mover el mundo entero. Ahora traslademosnos al entorno educativo, los alumnos a través de las imágenes con la vista crean, imaginan, reflexionan, aprenden y repiten acciones, y en la mayoría de los casos las mejoran. Tan importantes son las imágenes como recurso didáctico como importantes son todos los demás elementos de una planeación didáctica para cumplir con la función educativa.
Hago mi comentarios sobre el blog de las “artes visuales” de la entrada Aprender con Imágenes, antes que nada coincido plenamente con los comentarios bien hechos sobre el temas y bastante claros de la maestra Lorena y Laura Eugenia en que las imágenes dependen mucho del contexto y el tiempo, también si nos ponemos a analizar la situación de Cuba y otros países donde el régimen político no permite mucha información visual, entenderíamos mucho nuestros actuales entornos visuales, estamos tan ligados a ellos en muchos aspectos, el principal es el de la mercadotecnia y creo que no hemos sido educados para entenderla como tal, pero si l hemos incorporado poco a poco nuestro proceso de enseñanza, los libros que utilizamos están tan actualizados que piden permiso para poder imprimir artistas de moda, jugadores inclusive , marcas actuales como el facebook y twitter, esto es incorporar poco a poco a la enseñanza, yo creo que el uso de imágenes por medio de cualquier recurso nos puede facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, tenemos mucha ventajas como país, reitero que en otros países sus imágenes en libros no están actualizados e inclusive necesitan el permiso del mismo gobierno para su publicación e impresión para el pueblo (el caso de Cuba y otros países comunistas). Eso sí como menciona el texto, el lenguaje escrito es con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que se puede fragmentar evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura y en lo visual es un impacto inmediato que debe analizarse al momento por una percepción inicial, tomando en cuenta que esta información visual puede estar influenciada o manipulada para otros fines de los cuales se pretendió a su primer impacto visual (imágenes subliminales).
Es por eso que uno debe ser analista en las imágenes que se van a presentar en la educación ya que pueden tener otro sentido, pero definitivamente el contar con el impacto visual en una clase, llámese libro d texto, internet, TIC`s, definitivamente son y serán un buen medio para poder agilizar y que lo jóvenes puedan entender más rápidamente sobre el tema en cuestión, solo nos queda como maestros saber que imágenes elegir.
Quiero terminar mi comentario con una observación: antes carecíamos de libros de textos y había excelentes maestr@s ( sin imágenes en textos , internet y TIC`s) ho en dia tenemos excelentes maestr@s, capacitados, emprendedores y ahora, con apoyos y recursos didácticos como son libros a color (imágenes actualizadas), internet, TIC`s, mi pregunta es ¿ PODREMOS SACAR MAS PROVECHO DE ESTO, HOY EN DIA?
Aprender con imágenes
¿Se trabaja suficientemente la imagen en la escuela? ¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? Entender las imágenes ¿favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos?
Actualmente es muy común que se utilicen las imágenes al tratar cualquier tema, tanto los alumnos como nosotros, trabajamos generalmente en Power Point para exponer algún tema, y esto facilita el aprendizaje, pues como bien dice el dicho “una imagen dice mas que mil palabras”. Como recurso didáctico, considero importante incluirlas también en la elaboración de collages y es agradable para los jóvenes manipular el material acorde al tema.
En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues la mayoría de las veces, no contamos con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Al utilizar imágenes, inconscientemente tenemos el propósito que el alumno reaccione ante ellas, por ello es fundamental comprender que su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente que nuestro trabajo se vea bien presentado, bonito, por lo tanto, deberemos ser capaces de determinar su fin.
Dora Ma. Muñoz, Grupo 142
La imagen presentada es una expresión que en mi opinión abarca todos los tiempos de existencia tanto del ser racional como irracional, como dice la expresión "De la vista nace el amor". Desde siempre han sido importanes los elementos que se observan (en el ámbito educativo: el objeto de estudio) como el observador (el que adquiere el conocimiento, habilidad, actitud y valor. Tan significativa es una imagen y representativa en todos los ámbitos del mundo actual, por ejemplo en el método científico un paso primordial es la observación, observar para aprender, observar para crear, observar para actuar, observar para investigar, observar para mover el mundo entero. Ahora traslademosnos al entorno educativo, los alumnos a través de las imágenes con la vista crean, imaginan, reflexionan, aprenden y repiten acciones, y en la mayoría de los casos las mejoran. Tan importantes son las imágenes como recurso didáctico como importantes son todos los demás elementos de una planeación didáctica para cumplir con la función educativa.
La imagen presentada es una expresión que en mi opinión abarca todos los tiempos de existencia tanto del ser racional como irracional, como dice la expresión "De la vista nace el amor". Desde siempre han sido importanes los elementos que se observan (en el ámbito educativo: el objeto de estudio) como el observador (el que adquiere el conocimiento, habilidad, actitud y valor. Tan significativa es una imagen y representativa en todos los ámbitos del mundo actual, por ejemplo en el método científico un paso primordial es la observación, observar para aprender, observar para crear, observar para actuar, observar para investigar, observar para mover el mundo entero. Ahora traslademosnos al entorno educativo, los alumnos a través de las imágenes con la vista crean, imaginan, reflexionan, aprenden y repiten acciones, y en la mayoría de los casos las mejoran. Tan importantes son las imágenes como recurso didáctico como importantes son todos los demás elementos de una planeación didáctica para cumplir con la función educativa.
Hago mi comentarios sobre el blog de las “artes visuales” de la entrada Aprender con Imágenes, antes que nada coincido plenamente con los comentarios bien hechos sobre el temas y bastante claros de la maestra Lorena y Laura Eugenia en que las imágenes dependen mucho del contexto y el tiempo, también si nos ponemos a analizar la situación de Cuba y otros países donde el régimen político no permite mucha información visual, entenderíamos mucho nuestros actuales entornos visuales, estamos tan ligados a ellos en muchos aspectos, el principal es el de la mercadotecnia y creo que no hemos sido educados para entenderla como tal, pero si l hemos incorporado poco a poco nuestro proceso de enseñanza, los libros que utilizamos están tan actualizados que piden permiso para poder imprimir artistas de moda, jugadores inclusive , marcas actuales como el facebook y twitter, esto es incorporar poco a poco a la enseñanza, yo creo que el uso de imágenes por medio de cualquier recurso nos puede facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, tenemos mucha ventajas como país, reitero que en otros países sus imágenes en libros no están actualizados e inclusive necesitan el permiso del mismo gobierno para su publicación e impresión para el pueblo (el caso de Cuba y otros países comunistas). Eso sí como menciona el texto, el lenguaje escrito es con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que se puede fragmentar evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura y en lo visual es un impacto inmediato que debe analizarse al momento por una percepción inicial, tomando en cuenta que esta información visual puede estar influenciada o manipulada para otros fines de los cuales se pretendió a su primer impacto visual (imágenes subliminales).
Es por eso que uno debe ser analista en las imágenes que se van a presentar en la educación ya que pueden tener otro sentido, pero definitivamente el contar con el impacto visual en una clase, llámese libro d texto, internet, TIC`s, definitivamente son y serán un buen medio para poder agilizar y que lo jóvenes puedan entender más rápidamente sobre el tema en cuestión, solo nos queda como maestros saber que imágenes elegir.
Quiero terminar mi comentario con una observación: antes carecíamos de libros de textos y había excelentes maestr@s ( sin imágenes en textos , internet y TIC`s) ho en dia tenemos excelentes maestr@s, capacitados, emprendedores y ahora, con apoyos y recursos didácticos como son libros a color (imágenes actualizadas), internet, TIC`s, mi pregunta es ¿ PODREMOS SACAR MAS PROVECHO DE ESTO, HOY EN DIA?
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican, además de que sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, así que es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Después de visualizar y leer la entrada de la blog “Artes visuales”, considero que el valor de la imagen en un mundo y sociedad como la que hoy en día vivimos, es un medio de comunicación muy importante, ya que una imagen como lo dice el dicho, dice mas que mil palabras, porque a través de una imagen podemos decir muchas cosas, dependiendo de la conceptualización que cada un@ de nosotros de a ésta.
La imagen como recurso didáctico considero que no ha sido explotado en el ámbito educativo como debiera ser, obviamente esto obedece a muchos factores como lo es el hecho de que como docentes a veces queremos terminar los Planes y Programas de estudio y pensamos que si socializamos imágenes, perderemos tiempo, sobre todo si los grupos son numerosos, pero también a veces es la escasa preparación que tenemos como docentes para utilizar la tecnología, y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Por lo cual, considero que en un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra. Por ello, nosotros en el ámbito escolar debemos poner más atención en este sentido y tratar de desarrollar todo tipo de estrategias que nos permitan transmitir imágenes que hagan que nuestros alumnos reflexionen.
Desde mi punto de vista, considero que los medios de comunicación como la televisión, cine, Internet, entre otros, son un ejemplo de lo que podemos hacer en este aspecto, así mismo, pienso que utilizar el lenguaje fotográfico nos puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Por lo cual considero que la lectura de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, que considero desde mi punto de vista es uno de nuestros objetivos y debemos de considerarlo como una herramienta en este proceso educativo – aprendizaje.
PROFRA. ELVIA JAIMES DELGADO.
La imagen presentada es una expresión que en mi opinión abarca todos los tiempos de existencia tanto del ser racional como irracional, como dice la expresión "De la vista nace el amor". Desde siempre han sido importanes los elementos que se observan (en el ámbito educativo: el objeto de estudio) como el observador (el que adquiere el conocimiento, habilidad, actitud y valor. Tan significativa es una imagen y representativa en todos los ámbitos del mundo actual, por ejemplo en el método científico un paso primordial es la observación, observar para aprender, observar para crear, observar para actuar, observar para investigar, observar para mover el mundo entero. Ahora traslademosnos al entorno educativo, los alumnos a través de las imágenes con la vista crean, imaginan, reflexionan, aprenden y repiten acciones, y en la mayoría de los casos las mejoran. Tan importantes son las imágenes como recurso didáctico como importantes son todos los demás elementos de una planeación didáctica para cumplir con la función educativa.
Las imágenes son mas fáciles de digerir que las palabras, ya que cada persona tiene diferente manera de percibirlas, lo que hace que el conocimiento sea mas amplio y mas nutritivo. Cabe señalar que el cerebro relaciona mas las imágenes que las palabras, claro es el ejemplo de acordarnos de una cara que de un nombre. Así que hay que tratar de emplear la neurolingüística en la educación.
Después de visualizar y leer la entrada de la blog “Artes visuales”, considero que el valor de la imagen en un mundo y sociedad como la que hoy en día vivimos, es un medio de comunicación muy importante, ya que una imagen como lo dice el dicho, dice mas que mil palabras, porque a través de una imagen podemos decir muchas cosas, dependiendo de la conceptualización que cada un@ de nosotros de a ésta.
La imagen como recurso didáctico considero que no ha sido explotado en el ámbito educativo como debiera ser, obviamente esto obedece a muchos factores como lo es el hecho de que como docentes a veces queremos terminar los Planes y Programas de estudio y pensamos que si socializamos imágenes, perderemos tiempo, sobre todo si los grupos son numerosos, pero también a veces es la escasa preparación que tenemos como docentes para utilizar la tecnología, y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Por lo cual, considero que en un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra. Por ello, nosotros en el ámbito escolar debemos poner más atención en este sentido y tratar de desarrollar todo tipo de estrategias que nos permitan transmitir imágenes que hagan que nuestros alumnos reflexionen.
Desde mi punto de vista, considero que los medios de comunicación como la televisión, cine, Internet, entre otros, son un ejemplo de lo que podemos hacer en este aspecto, así mismo, pienso que utilizar el lenguaje fotográfico nos puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Por lo cual considero que la lectura de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, que considero desde mi punto de vista es uno de nuestros objetivos y debemos de considerarlo como una herramienta en este proceso educativo – aprendizaje.
PROFRA. ELVIA JAIMES DELGADO.
Después de visualizar y leer la entrada de la blog “Artes visuales”, considero que el valor de la imagen en un mundo y sociedad como la que hoy en día vivimos, es un medio de comunicación muy importante, ya que una imagen como lo dice el dicho, dice mas que mil palabras, porque a través de una imagen podemos decir muchas cosas, dependiendo de la conceptualización que cada un@ de nosotros de a ésta.
La imagen como recurso didáctico considero que no ha sido explotado en el ámbito educativo como debiera ser, obviamente esto obedece a muchos factores como lo es el hecho de que como docentes a veces queremos terminar los Planes y Programas de estudio y pensamos que si socializamos imágenes, perderemos tiempo, sobre todo si los grupos son numerosos, pero también a veces es la escasa preparación que tenemos como docentes para utilizar la tecnología, y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Por lo cual, considero que en un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra. Por ello, nosotros en el ámbito escolar debemos poner más atención en este sentido y tratar de desarrollar todo tipo de estrategias que nos permitan transmitir imágenes que hagan que nuestros alumnos reflexionen.
Desde mi punto de vista, considero que los medios de comunicación como la televisión, cine, Internet, entre otros, son un ejemplo de lo que podemos hacer en este aspecto, así mismo, pienso que utilizar el lenguaje fotográfico nos puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Por lo cual considero que la lectura de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, que considero desde mi punto de vista es uno de nuestros objetivos y debemos de considerarlo como una herramienta en este proceso educativo – aprendizaje.
PROFRA. ELVIA JAIMES DELGADO.
Cristina E. Zamarrón Solís dijo...
APRENDER CON IMÁGENES
Uno de los procesos cognitivos es la percepción la cual se puede definir como “una función mental a través de la cual nos damos cuenta de lo que sucede a nuestro alrededor”, y la parte visual se desarrolla en un 40%, por lo que las primeras impresiones que recibimos es a partir de lo que vemos. Sin embargo esto no es garantía de que podamos captar todo tal cual nos quiere transmitir una imagen, es por ello que debemos hacer referencia a la observación y la atención.
Considero que las imágenes pueden ser una gran herramienta para poder atraer la atención, sin embargo debemos ser muy cuidadosos en las mismas y sobre todo tener bien definido el objetivo o lo que se pretende con las mismas, ya que esto puede resultar contradictorio en la situación de que se desvirtúe la meta que se pretende.
En lo personal cuando trabajo con algún material trato de que sea atractivo, para que de alguna manera pueda ser recordado más fácilmente, y más que eso que sea captado, entendido y aprendido.
Además por ahí dicen que una imagen vale más que mil palabras y creo que es una gran verdad.
Hago mi comentarios sobre el blog de las “artes visuales” de la entrada Aprender con Imágenes, antes que nada coincido plenamente con los comentarios bien hechos sobre el temas y bastante claros de la maestra Lorena y Laura Eugenia en que las imágenes dependen mucho del contexto y el tiempo, también si nos ponemos a analizar la situación de Cuba y otros países donde el régimen político no permite mucha información visual, entenderíamos mucho nuestros actuales entornos visuales, estamos tan ligados a ellos en muchos aspectos, el principal es el de la mercadotecnia y creo que no hemos sido educados para entenderla como tal, pero si l hemos incorporado poco a poco nuestro proceso de enseñanza, los libros que utilizamos están tan actualizados que piden permiso para poder imprimir artistas de moda, jugadores inclusive , marcas actuales como el facebook y twitter, esto es incorporar poco a poco a la enseñanza, yo creo que el uso de imágenes por medio de cualquier recurso nos puede facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, tenemos mucha ventajas como país, reitero que en otros países sus imágenes en libros no están actualizados e inclusive necesitan el permiso del mismo gobierno para su publicación e impresión para el pueblo (el caso de Cuba y otros países comunistas). Eso sí como menciona el texto, el lenguaje escrito es con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que se puede fragmentar evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura y en lo visual es un impacto inmediato que debe analizarse al momento por una percepción inicial, tomando en cuenta que esta información visual puede estar influenciada o manipulada para otros fines de los cuales se pretendió a su primer impacto visual (imágenes subliminales).
Las imágenes siempre han sido un medio de comunicación y de expresión que nos han permitido conocer y recordar loa prendido. Hoy en día los estudiantes son audiovisuales y han desarrollado la habilidad de captación del contenido de imágenes, lo cual facilita el quehacer educativo. Las imágenes son una herramienta que nos facilita la enseñanza-aprendizaje, además de que nos garantiza una mejor presentación en el desarrollo de nuestras secuencias didácticas.
Saludos,
Lilia Valle-UPN
Como docentes nos enfrentamos a muchos problemas con los alumnos y una de ellos y muy fuerte es la manera de hacer que ellos aprendan y por lo mismo debemos implementar todo lo que sea necesario para lograrlo sin dejar de tomar en cuenta que tenemos alumnos kinestésicos, auditivos y visuales; y es el caso de los últimos el que abordaremos puesto que encontramos mensajes visuales por donde quiera y debemos aprovechar este material para tratar que los jóvenes vayan relacionando lo que aprenden con ciertas imágenes y así ellos recuerden todo lo que se les proporciono, pero tenemos que ser cuidadosos con las imágenes que utilizamos para que ellos entiendan lo que nosotros queremos que entiendan y no se confundan con los significados.
Las imágenes son mas fáciles de digerir que las palabras, ya que cada persona tiene diferente manera de percibirlas, lo que hace que el conocimiento sea mas amplio y mas nutritivo. Cabe señalar que el cerebro relaciona mas las imágenes que las palabras, claro es el ejemplo de acordarnos de una cara que de un nombre. Así que hay que tratar de emplear la neurolingüística en la educación.
Después de visualizar y leer la entrada de la blog “Artes visuales”, considero que el valor de la imagen en un mundo y sociedad como la que hoy en día vivimos, es un medio de comunicación muy importante, ya que una imagen como lo dice el dicho, dice mas que mil palabras, porque a través de una imagen podemos decir muchas cosas, dependiendo de la conceptualización que cada un@ de nosotros de a ésta.
La imagen como recurso didáctico considero que no ha sido explotado en el ámbito educativo como debiera ser, obviamente esto obedece a muchos factores como lo es el hecho de que como docentes a veces queremos terminar los Planes y Programas de estudio y pensamos que si socializamos imágenes, perderemos tiempo, sobre todo si los grupos son numerosos, pero también a veces es la escasa preparación que tenemos como docentes para utilizar la tecnología, y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Por lo cual, considero que en un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra. Por ello, nosotros en el ámbito escolar debemos poner más atención en este sentido y tratar de desarrollar todo tipo de estrategias que nos permitan transmitir imágenes que hagan que nuestros alumnos reflexionen.
Desde mi punto de vista, considero que los medios de comunicación como la televisión, cine, Internet, entre otros, son un ejemplo de lo que podemos hacer en este aspecto, así mismo, pienso que utilizar el lenguaje fotográfico nos puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Por lo cual considero que la lectura de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, que considero desde mi punto de vista es uno de nuestros objetivos y debemos de considerarlo como una herramienta en este proceso educativo – aprendizaje.
PROFRA. ELVIA JAIMES DELGADO.
Después de visualizar y leer la entrada de la blog “Artes visuales”, considero que el valor de la imagen en un mundo y sociedad como la que hoy en día vivimos, es un medio de comunicación muy importante, ya que una imagen como lo dice el dicho, dice mas que mil palabras, porque a través de una imagen podemos decir muchas cosas, dependiendo de la conceptualización que cada un@ de nosotros de a ésta.
La imagen como recurso didáctico considero que no ha sido explotado en el ámbito educativo como debiera ser, obviamente esto obedece a muchos factores como lo es el hecho de que como docentes a veces queremos terminar los Planes y Programas de estudio y pensamos que si socializamos imágenes, perderemos tiempo, sobre todo si los grupos son numerosos, pero también a veces es la escasa preparación que tenemos como docentes para utilizar la tecnología, y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Por lo cual, considero que en un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra. Por ello, nosotros en el ámbito escolar debemos poner más atención en este sentido y tratar de desarrollar todo tipo de estrategias que nos permitan transmitir imágenes que hagan que nuestros alumnos reflexionen.
Desde mi punto de vista, considero que los medios de comunicación como la televisión, cine, Internet, entre otros, son un ejemplo de lo que podemos hacer en este aspecto, así mismo, pienso que utilizar el lenguaje fotográfico nos puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Por lo cual considero que la lectura de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, que considero desde mi punto de vista es uno de nuestros objetivos y debemos de considerarlo como una herramienta en este proceso educativo – aprendizaje.
PROFRA. ELVIA JAIMES DELGADO.
Después de visualizar y leer la entrada de la blog “Artes visuales”, considero que el valor de la imagen en un mundo y sociedad como la que hoy en día vivimos, es un medio de comunicación muy importante, ya que una imagen como lo dice el dicho, dice mas que mil palabras, porque a través de una imagen podemos decir muchas cosas, dependiendo de la conceptualización que cada un@ de nosotros de a ésta.
La imagen como recurso didáctico considero que no ha sido explotado en el ámbito educativo como debiera ser, obviamente esto obedece a muchos factores como lo es el hecho de que como docentes a veces queremos terminar los Planes y Programas de estudio y pensamos que si socializamos imágenes, perderemos tiempo, sobre todo si los grupos son numerosos, pero también a veces es la escasa preparación que tenemos como docentes para utilizar la tecnología, y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Por lo cual, considero que en un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra. Por ello, nosotros en el ámbito escolar debemos poner más atención en este sentido y tratar de desarrollar todo tipo de estrategias que nos permitan transmitir imágenes que hagan que nuestros alumnos reflexionen.
Desde mi punto de vista, considero que los medios de comunicación como la televisión, cine, Internet, entre otros, son un ejemplo de lo que podemos hacer en este aspecto, así mismo, pienso que utilizar el lenguaje fotográfico nos puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Por lo cual considero que la lectura de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, que considero desde mi punto de vista es uno de nuestros objetivos y debemos de considerarlo como una herramienta en este proceso educativo – aprendizaje.
PROFRA. ELVIA JAIMES DELGADO.
Como docentes nos enfrentamos a muchos problemas con los alumnos y una de ellos y muy fuerte es la manera de hacer que ellos aprendan y por lo mismo debemos implementar todo lo que sea necesario para lograrlo sin dejar de tomar en cuenta que tenemos alumnos kinestésicos, auditivos y visuales; y es el caso de los últimos el que abordaremos puesto que encontramos mensajes visuales por donde quiera y debemos aprovechar este material para tratar que los jóvenes vayan relacionando lo que aprenden con ciertas imágenes y así ellos recuerden todo lo que se les proporciono, pero tenemos que ser cuidadosos con las imágenes que utilizamos para que ellos entiendan lo que nosotros queremos que entiendan y no se confundan con los significados.
Sin duda es importante integrar al proceso de enseñanza aprendizaje material didàctico visual, como se comenta en el artìculo (aprender con imàgenes) "... la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo", estamos inmersos de imàgenes visuales por todos lados, y estos se convierten en una herramienta ùtil en el àrea de enseñanza, la cual nos permite obtener mejores resultados y proceso de enseñanza- aprendizaje se enriquce.
Hola Buenas tardes
Las imágenes proporcionan información, son un medio que transmiten múltiples y variados mensajes y pueden ser empleados en el proceso de enseñanza aprendizaje como fotografías, dibujos y mapas. En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, o ejercicios y podemos utilizarlas para introducir a un tema, motivar la participación, ejemplificar algún lugar o proceso, hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales.
De todas formas, las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías.
Los maestros para mejorar nuestra práctica docente debemos prepararnos de tal forma que podamos incorporar en el aula el uso de distintos materiales, medios y recursos.
Es necesario que en la planeación de estrategias didácticas consideremos el uso de las imágenes como recurso didáctico como pueden ser videos, películas, fotografías, relacionados con los contenidos que se van a tratar en clase y que nos permitan apoyar y facilitar el aprendizaje en los alumnos, para que construyan un conocimiento.
Hasta luego.
Hago mi comentarios sobre el blog de las “artes visuales” de la entrada Aprender con Imágenes, antes que nada coincido plenamente con los comentarios bien hechos sobre el temas y bastante claros de la maestra Lorena y Laura Eugenia en que las imágenes dependen mucho del contexto y el tiempo, también si nos ponemos a analizar la situación de Cuba y otros países donde el régimen político no permite mucha información visual, entenderíamos mucho nuestros actuales entornos visuales, estamos tan ligados a ellos en muchos aspectos, el principal es el de la mercadotecnia y creo que no hemos sido educados para entenderla como tal, pero si l hemos incorporado poco a poco nuestro proceso de enseñanza, los libros que utilizamos están tan actualizados que piden permiso para poder imprimir artistas de moda, jugadores inclusive , marcas actuales como el facebook y twitter, esto es incorporar poco a poco a la enseñanza, yo creo que el uso de imágenes por medio de cualquier recurso nos puede facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, tenemos mucha ventajas como país, reitero que en otros países sus imágenes en libros no están actualizados e inclusive necesitan el permiso del mismo gobierno para su publicación e impresión para el pueblo (el caso de Cuba y otros países comunistas). Eso sí como menciona el texto, el lenguaje escrito es con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que se puede fragmentar evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura y en lo visual es un impacto inmediato que debe analizarse al momento por una percepción inicial, tomando en cuenta que esta información visual puede estar influenciada o manipulada para otros fines de los cuales se pretendió a su primer impacto visual (imágenes subliminales).
Es por eso que uno debe ser analista en las imágenes que se van a presentar en la educación ya que pueden tener otro sentido, pero definitivamente el contar con el impacto visual en una clase, llámese libro d texto, internet, TIC`s, definitivamente son y serán un buen medio para poder agilizar y que lo jóvenes puedan entender más rápidamente sobre el tema en cuestión, solo nos queda como maestros saber que imágenes elegir.
Quiero terminar mi comentario con una observación: antes carecíamos de libros de textos y había excelentes maestr@s ( sin imágenes en textos , internet y TIC`s) ho en dia tenemos excelentes maestr@s, capacitados, emprendedores y ahora, con apoyos y recursos didácticos como son libros a color (imágenes actualizadas), internet, TIC`s, mi pregunta es ¿ PODREMOS SACAR MAS PROVECHO DE ESTO, HOY EN DIA?
Por supuesto que si!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Hola Buenas tardes
Las imágenes proporcionan información, son un medio que transmiten múltiples y variados mensajes y pueden ser empleados en el proceso de enseñanza aprendizaje como fotografías, dibujos y mapas. En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, o ejercicios y podemos utilizarlas para introducir a un tema, motivar la participación, ejemplificar algún lugar o proceso, hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales.
De todas formas, las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías.
Los maestros para mejorar nuestra práctica docente debemos prepararnos de tal forma que podamos incorporar en el aula el uso de distintos materiales, medios y recursos.
Es necesario que en la planeación de estrategias didácticas consideremos el uso de las imágenes como recurso didáctico como pueden ser videos, películas, fotografías, relacionados con los contenidos que se van a tratar en clase y que nos permitan apoyar y facilitar el aprendizaje en los alumnos, para que construyan un conocimiento.
Hasta luego.
Hola Buenas tardes
Las imágenes proporcionan información, son un medio que transmiten múltiples y variados mensajes y pueden ser empleados en el proceso de enseñanza aprendizaje como fotografías, dibujos y mapas. En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, o ejercicios y podemos utilizarlas para introducir a un tema, motivar la participación, ejemplificar algún lugar o proceso, hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales.
De todas formas, las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías.
Los maestros para mejorar nuestra práctica docente debemos prepararnos de tal forma que podamos incorporar en el aula el uso de distintos materiales, medios y recursos.
Es necesario que en la planeación de estrategias didácticas consideremos el uso de las imágenes como recurso didáctico como pueden ser videos, películas, fotografías, relacionados con los contenidos que se van a tratar en clase y que nos permitan apoyar y facilitar el aprendizaje en los alumnos, para que construyan un conocimiento.
Hasta luego.
Como docentes nos enfrentamos a muchos problemas con los alumnos y una de ellos y muy fuerte es la manera de hacer que ellos aprendan y por lo mismo debemos implementar todo lo que sea necesario para lograrlo sin dejar de tomar en cuenta que tenemos alumnos kinestésicos, auditivos y visuales; y es el caso de los últimos el que abordaremos puesto que encontramos mensajes visuales por donde quiera y debemos aprovechar este material para tratar que los jóvenes vayan relacionando lo que aprenden con ciertas imágenes y así ellos recuerden todo lo que se les proporciono, pero tenemos que ser cuidadosos con las imágenes que utilizamos para que ellos entiendan lo que nosotros queremos que entiendan y no se confundan con los significados.
Hola Buenas tardes
Las imágenes proporcionan información, son un medio que transmiten múltiples y variados mensajes y pueden ser empleados en el proceso de enseñanza aprendizaje como fotografías, dibujos y mapas. En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, o ejercicios y podemos utilizarlas para introducir a un tema, motivar la participación, ejemplificar algún lugar o proceso, hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales.
De todas formas, las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías.
Los maestros para mejorar nuestra práctica docente debemos prepararnos de tal forma que podamos incorporar en el aula el uso de distintos materiales, medios y recursos.
Es necesario que en la planeación de estrategias didácticas consideremos el uso de las imágenes como recurso didáctico como pueden ser videos, películas, fotografías, relacionados con los contenidos que se van a tratar en clase y que nos permitan apoyar y facilitar el aprendizaje en los alumnos, para que construyan un conocimiento.
Hasta luego.
Definitivamente la imagen es una herramienta que ayuda en la construcción del conocimiento, como dicen por ahì, una imagen dice más que mil palabras. Sin embargo, no debemos olvidar la importancia que conlleva el entendimiento integral de las imágenes, por lo cual debemos poseer criterios firmes y conocimientos de calidad que sean respaldados por la educación vanguardista que prevalece en la actualidad. Lo anterior, con el objetivo de captar el mensaje principal que intenta proyectar la imagen. Los recursos visuales son elementos innovadores, amenos y constructivos que han mejorado la educación, haciéndola más divertida y ágil, ya que permite que tanto docentes como alumnos se enriquezcan de manera más eficaz.
hola
Concluiré con la tan trillada frase “una imagen vale más que mil palabras”.
Definitivamente las imágenes hacen más agradable a la vista la información para los alumnos, a su vez el maestro tiene en sus manos la estrategia de atraer la atención del alumno con herramientas visuales adecuadas, que cautiven a los muchachos y a su vez estimulen sus sentidos.Ahora tenemos la ventaja de la internet.
Algo importante que no debemos dejar ir, es utilizar imágenes adecuadas, que tengan que ver con el tema; ya que si ponemos imágenes solo por pones, es seguro que solo hagamos bolas a los alumnos.
Cristina Duarte.
Grupo 56. 4ta. Generación.
En mi experiencia como profesor siempre he resaltado la importancia de las imágenes para enfatizar en un momento dado cierta información. En mi punto de vista el texto debe acompañar a la imagen y no la imagen al texto. El texto solo debe fungir como una introducción al entendimiento de la imagen misma. Durante una exposición las palabras deben hacer referencia a la imagen para que el estudiante pueda unirlas y hacer más claro todavía lo que el maestro desea que el alumno aprenda o entienda.
Hoy la educación acompañada de las nuevas tecnologías invitan al manejo de las imágenes como herramienta transmisora de conocimiento y esto es posible si nosotros docentes somos capaces de seleccionar las imágenes adecuadas y coherentes para cada información que deseamos exponer y es así como la trivial frase de una imagen dice más que mil palabras cobrara objetividad al lograr llevar al educando al camino de conocimiento propuesto en una planeación previa.
Siendo un poco fantasiosos pero no lejos de la realidad visualizo la educación mas allá de la simple imagen sino con la posibilidad de sentir el contexto de lo que se nos habla.
Para terminar mi opinión me gustaría dejarles esta frase que encontré por ahí y que el día de hoy no recuerdo el autor.
“si miras de cerca la realidad podrás ver los pixeles”
Saludos a tod@s
Las imágenes se han vuelto indispensables en nuestra vida cotidiana y tan es así que aún en el ámbito escolar las necesitamos para explotar al máximo las capacidades ausiovisuales de los alumnos. Es cierto que desde que nacemos aprendemos por imitación y por asociación de imágenes, sin embargo necesitamos de una adecuada orientación para encausar correctamente dichas oportunidades. En las pruebas enlace y exani hemos visto que los alumnos no saben interpretar correctamente lo que ven, tan es así, que no saben leer y aunque tengan las fórmulas enfrente, no saben utilizarlas, así que en este plantel nos hemos dado a la tarea de reforzar estas áreas aplicando algunas estrategias de DHP utilizando imágenes para que el alumno aprenda a observar, inferir, buscar analogías, complementar, organizar, deducir,etc. Estas estrategias serán sumadas a otras actividades de docentes que están encargados del proyecto de reforzamiento para la prueba enlace.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican, además de que sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, así que es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Hola Buenas tardes
Las imágenes proporcionan información, son un medio que transmiten múltiples y variados mensajes y pueden ser empleados en el proceso de enseñanza aprendizaje como fotografías, dibujos y mapas. En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, o ejercicios y podemos utilizarlas para introducir a un tema, motivar la participación, ejemplificar algún lugar o proceso, hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales.
De todas formas, las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías.
Los maestros para mejorar nuestra práctica docente debemos prepararnos de tal forma que podamos incorporar en el aula el uso de distintos materiales, medios y recursos.
Es necesario que en la planeación de estrategias didácticas consideremos el uso de las imágenes como recurso didáctico como pueden ser videos, películas, fotografías, relacionados con los contenidos que se van a tratar en clase y que nos permitan apoyar y facilitar el aprendizaje en los alumnos, para que construyan un conocimiento.
Hasta luego.
listo
En mi experiencia como profesor siempre he resaltado la importancia de las imágenes para enfatizar en un momento dado cierta información. En mi punto de vista el texto debe acompañar a la imagen y no la imagen al texto. El texto solo debe fungir como una introducción al entendimiento de la imagen misma. Durante una exposición las palabras deben hacer referencia a la imagen para que el estudiante pueda unirlas y hacer más claro todavía lo que el maestro desea que el alumno aprenda o entienda.
Hoy la educación acompañada de las nuevas tecnologías invitan al manejo de las imágenes como herramienta transmisora de conocimiento y esto es posible si nosotros docentes somos capaces de seleccionar las imágenes adecuadas y coherentes para cada información que deseamos exponer y es así como la trivial frase de una imagen dice más que mil palabras cobrara objetividad al lograr llevar al educando al camino de conocimiento propuesto en una planeación previa.
Siendo un poco fantasiosos pero no lejos de la realidad visualizo la educación mas allá de la simple imagen sino con la posibilidad de sentir el contexto de lo que se nos habla.
Para terminar mi opinión me gustaría dejarles esta frase que encontré por ahí y que el día de hoy no recuerdo el autor.
“si miras de cerca la realidad podrás ver los pixeles”
Saludos a tod@s
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
Hola Buenas Noches
Las imágenes proporcionan información, son un medio que transmiten múltiples y variados mensajes y pueden ser empleados en el proceso de enseñanza aprendizaje como fotografías, dibujos y mapas. En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, o ejercicios y podemos utilizarlas para introducir a un tema, motivar la participación, ejemplificar algún lugar o proceso, hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales.
De todas formas, las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías.
Los maestros para mejorar nuestra práctica docente debemos prepararnos de tal forma que podamos incorporar en el aula el uso de distintos materiales, medios y recursos.
Es necesario que en la planeación de estrategias didácticas consideremos el uso de las imágenes como recurso didáctico como pueden ser videos, películas, fotografías, relacionados con los contenidos que se van a tratar en clase y que nos permitan apoyar y facilitar el aprendizaje en los alumnos, para que construyan un conocimiento.
Hasta luego.
Hola Buenas Noches
Las imágenes proporcionan información, son un medio que transmiten múltiples y variados mensajes y pueden ser empleados en el proceso de enseñanza aprendizaje como fotografías, dibujos y mapas. En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, o ejercicios y podemos utilizarlas para introducir a un tema, motivar la participación, ejemplificar algún lugar o proceso, hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales.
De todas formas, las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías.
Los maestros para mejorar nuestra práctica docente debemos prepararnos de tal forma que podamos incorporar en el aula el uso de distintos materiales, medios y recursos.
Es necesario que en la planeación de estrategias didácticas consideremos el uso de las imágenes como recurso didáctico como pueden ser videos, películas, fotografías, relacionados con los contenidos que se van a tratar en clase y que nos permitan apoyar y facilitar el aprendizaje en los alumnos, para que construyan un conocimiento.
Hasta luego.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
Sin duda pertenecemos a un mundo establecido por imágenes, a las cuales los seres humanos calificamos mediante un sentido de valor, primero estético (abstracto) y posterior como medio informativo. Las imágenes en los estudiantes son de suma importancia ya que en muchas de las ocasiones su lenguaje fonético no tiene el mismo respaldo reciproco de una enseñanza basada en tecnicismos, así pues para ellos las imágenes las vuelven universales, fáciles y atractivas, permitiéndoles definir un contenido informativo a partir de determinados iconos, imágenes que muchas veces llevan inclusive mensajes afectivos, ejemplo de ello son los famosos emoti-iconos que en los mensajes celulares, Chat y correos electrónicos permiten acortar u omitir palabras. Así pues debemos considerar como una buena estrategia el uso de las imágenes en la nueva reforma del proceso enseñanza aprendizaje, terminar con los paradigmas y aprovechar como herramienta el mundo cibernético y tecnificado que es un buen atractivo para los jóvenes estudiantes, a fin de proponerles la libertad, autonomía y responsabilidad en su propia educación.
Profesor Benito Trejo Domínguez
Hoy en día la tecnología está muy avanzada, en nuestros tiempos cuando fuimos niños no teníamos esa facilidad de usar una computadora o de contar con una para jugar o para ver algunos videos, imagenes (Multimedia Encarta). Los niños de hoy a pesar de su edad la mayoría ya sabe jugar con un celular, manejar video juegos, usar una computadora y que mejor que usar esta herramienta para que nuestros jóvenes aprendan mediante imágenes y más si son con audio y movimiento, de esta forma se hace más divertida, amena e interesante una clase y de esta manera captan mejor la idea de un texto.
“una imagen vale más que mil palabras”.
saludos para todos
su compañero Froylan Barios
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
Sin duda pertenecemos a un mundo establecido por imágenes, a las cuales los seres humanos calificamos mediante un sentido de valor, primero estético (abstracto) y posterior como medio informativo. Las imágenes en los estudiantes son de suma importancia ya que en muchas de las ocasiones su lenguaje fonético no tiene el mismo respaldo reciproco de una enseñanza basada en tecnicismos, así pues para ellos las imágenes las vuelven universales, fáciles y atractivas, permitiéndoles definir un contenido informativo a partir de determinados iconos, imágenes que muchas veces llevan inclusive mensajes afectivos, ejemplo de ello son los famosos emoti-iconos que en los mensajes celulares, Chat y correos electrónicos permiten acortar u omitir palabras. Así pues debemos considerar como una buena estrategia el uso de las imágenes en la nueva reforma del proceso enseñanza aprendizaje, terminar con los paradigmas y aprovechar como herramienta el mundo cibernético y tecnificado que es un buen atractivo para los jóvenes estudiantes, a fin de proponerles la libertad, autonomía y responsabilidad en su propia educación.
Profesor Benito Trejo Domínguez
Las imágenes hoy son una parte fundamental de la educación, no olvidemos que la tv comercial abierta, se encargado de “educar” a las nuevas generaciones, donde les hacen ver, comprar y pensar como ellos quieren, muchas veces en la escuela se tiene que luchar contra los mensajes negativos que los alumnos hacen suyos, pero que no dejan nada positivo para su crecimiento intelectual; por ello tenemos que educar con las armas que le han funcionado a las empresas televisivas, las imágenes en la educación deben ser usadas apropiadamente con el fin de que el alumno reciba los mensajes que lo fortalezcan adecuadamente en su proceso educativo, con esto se vuelve necesario que el docente frente agrupo domine el buen uso de las imágenes, conjuntamente con la información que complemente los saberes requeridos. Usemos esta valiosa herramienta como opción para trabajar con nuestros alumnos, ya que es una forma probada y con la que están acostumbrados a trabajar, lo que facilitará y dinamizará las clases, garantizando, resultados halagüeños, que al ser combinado con algunos otros recursos didácticos nos colocará en la educación moderna, buscando alcanzar los objetivos de la RIEMS.
Convencido, desde hace varios años, de la utilidad de las imágenes como apoyo didáctico he practicado la fotografía como aficionado y participado en algunos cursos básicos. Hago esta referencia en vista de que considero importante mencionar lo que podría llamar “algunos tips” para seleccionar o elaborar imágenes de interés.
Afortunadamente, la fotografía digital permite hacer este tipo de material con mucha mayor facilidad que hace algunos años. Recordarán que ahora hacemos diapositivas en power point cuando antes eran fotografía que se montaban y preparaban en un proyector especial.
Sin embargo, ahora de hacen muchas fotografías y también muchas de ellas sobran o no funcionan porque no cumplen el objetivo para el que se crearon o se necesitan. Por ello mi comentario va en ese sentido:
Recomendable:
• Elaborar una lista de imágenes deseadas o que pueden funcionar para el concepto o idea que se va a trabajar en clase.
• Pensar en que esa lista corresponda al público destinado. Es diferente el tipo de imágenes que le interesan a un adolescente, a un niño y así sucesivamente.
• Prepare con anticipación los materiales necesarios y/o piense en el espacio donde sea conveniente hacer la toma.
• Trabaje en condiciones de luz natural homogénea, sea en un día nublado o a la sombra para que la imagen sea de mejor calidad.
• Encuadre en la toma sólo los elementos que desea o después haga un recorte de la imagen disponible.
• Trate que la imagen sea directa y muestre la idea de manera sencilla y clara. A menos que el objetivo sea más complejo.
• Valore la necesidad de que la imagen tenga demasiados detalles. Una imagen con más detalles es más difícil de asimilar.
• Una vez elaborada la secuencia de imágenes, obtenga una opinión para valorar el logro deseado.
Lo anterior, es sólo un pequeño aporte. Sabemos que el apoyo de internet es fabuloso en la cantidad de imágenes disponibles. Sin embargo, en muchas ocasiones me ha pasado que no encuentro lo que busco o deseo, y la mejor solución ha sido hacer las fotografías yo mismo.
En cuestión de tiempo, puedo seleccionar un video de un concepto didáctico y hacer una instantánea del video. Pero la imagen será de muy baja calidad en función del mismo video.
¿Cómo ven?
Convencido, desde hace varios años, de la utilidad de las imágenes como apoyo didáctico he practicado la fotografía como aficionado y participado en algunos cursos básicos. Hago esta referencia en vista de que considero importante mencionar lo que podría llamar “algunos tips” para seleccionar o elaborar imágenes de interés.
Afortunadamente, la fotografía digital permite hacer este tipo de material con mucha mayor facilidad que hace algunos años. Recordarán que ahora hacemos diapositivas en power point cuando antes eran fotografía que se montaban y preparaban en un proyector especial.
Sin embargo, ahora de hacen muchas fotografías y también muchas de ellas sobran o no funcionan porque no cumplen el objetivo para el que se crearon o se necesitan. Por ello mi comentario va en ese sentido:
Recomendable:
• Elaborar una lista de imágenes deseadas o que pueden funcionar para el concepto o idea que se va a trabajar en clase.
• Pensar en que esa lista corresponda al público destinado. Es diferente el tipo de imágenes que le interesan a un adolescente, a un niño y así sucesivamente.
• Prepare con anticipación los materiales necesarios y/o piense en el espacio donde sea conveniente hacer la toma.
• Trabaje en condiciones de luz natural homogénea, sea en un día nublado o a la sombra para que la imagen sea de mejor calidad.
• Encuadre en la toma sólo los elementos que desea o después haga un recorte de la imagen disponible.
• Trate que la imagen sea directa y muestre la idea de manera sencilla y clara. A menos que el objetivo sea más complejo.
• Valore la necesidad de que la imagen tenga demasiados detalles. Una imagen con más detalles es más difícil de asimilar.
• Una vez elaborada la secuencia de imágenes, obtenga una opinión para valorar el logro deseado.
Lo anterior, es sólo un pequeño aporte. Sabemos que el apoyo de internet es fabuloso en la cantidad de imágenes disponibles. Sin embargo, en muchas ocasiones me ha pasado que no encuentro lo que busco o deseo, y la mejor solución ha sido hacer las fotografías yo mismo.
En cuestión de tiempo, puedo seleccionar un video de un concepto didáctico y hacer una instantánea del video. Pero la imagen será de muy baja calidad en función del mismo video.
¿Cómo ven?
Hoy en día la tecnología está muy avanzada, en nuestros tiempos cuando fuimos niños no teníamos esa facilidad de usar una computadora o de contar con una para jugar o para ver algunos videos, imágenes (Multimedia Encarta). Los niños de hoy a pesar de su edad la mayoría ya sabe jugar con un celular, manejar video juegos, usar una computadora y que mejor que usar esta herramienta para que nuestros jóvenes aprendan mediante imágenes y más si son con audio y movimiento, de esta forma se hace más divertida, amena e interesante una clase y de esta manera captan mejor la idea de un texto.
“una imagen vale más que mil palabras”
saludos a todos
su compañero Froylan Barrios
Hoy en día la tecnología está muy avanzada, en nuestros tiempos cuando fuimos niños no teníamos esa facilidad de usar una computadora o de contar con una para jugar o para ver algunos videos, imágenes (Multimedia Encarta). Los niños de hoy a pesar de su edad la mayoría ya sabe jugar con un celular, manejar video juegos, usar una computadora y que mejor que usar esta herramienta para que nuestros jóvenes aprendan mediante imágenes y más si son con audio y movimiento, de esta forma se hace más divertida, amena e interesante una clase y de esta manera captan mejor la idea de un texto.
“una imagen vale más que mil palabras”
saludos a todos
su compañero Froylan Barrios
Hoy en día la tecnología está muy avanzada, en nuestros tiempos cuando fuimos niños no teníamos esa facilidad de usar una computadora o de contar con una para jugar o para ver algunos videos, imágenes (Multimedia Encarta). Los niños de hoy a pesar de su edad la mayoría ya sabe jugar con un celular, manejar video juegos, usar una computadora y que mejor que usar esta herramienta para que nuestros jóvenes aprendan mediante imágenes y más si son con audio y movimiento, de esta forma se hace más divertida, amena e interesante una clase y de esta manera captan mejor la idea de un texto.
“una imagen vale más que mil palabras”
saludos a todos
su compañero Froylan Barrios
Las imágenes hoy son una parte fundamental de la educación, no olvidemos que la tv comercial abierta, se encargado de “educar” a las nuevas generaciones, donde les hacen ver, comprar y pensar como ellos quieren, muchas veces en la escuela se tiene que luchar contra los mensajes negativos que los alumnos hacen suyos, pero que no dejan nada positivo para su crecimiento intelectual; por ello tenemos que educar con las armas que le han funcionado a las empresas televisivas, las imágenes en la educación deben ser usadas apropiadamente con el fin de que el alumno reciba los mensajes que lo fortalezcan adecuadamente en su proceso educativo, con esto se vuelve necesario que el docente frente agrupo domine el buen uso de las imágenes, conjuntamente con la información que complemente los saberes requeridos. Usemos esta valiosa herramienta como opción para trabajar con nuestros alumnos, ya que es una forma probada y con la que están acostumbrados a trabajar, lo que facilitará y dinamizará las clases, garantizando, resultados halagüeños, que al ser combinado con algunos otros recursos didácticos nos colocará en la educación moderna, buscando alcanzar los objetivos de la RIEMS.
Hoy en día la tecnología está muy avanzada, en nuestros tiempos cuando fuimos niños no teníamos esa facilidad de usar una computadora o de contar con una para jugar o para ver algunos videos, imágenes (Multimedia Encarta). Los niños de hoy a pesar de su edad la mayoría ya sabe jugar con un celular, manejar video juegos, usar una computadora y que mejor que usar esta herramienta para que nuestros jóvenes aprendan mediante imágenes y más si son con audio y movimiento, de esta forma se hace más divertida, amena e interesante una clase y de esta manera captan mejor la idea de un texto.
“una imagen vale más que mil palabras”
saludos a todos
su compañero Froylan Barrios
Convencido, desde hace varios años, de la utilidad de las imágenes como apoyo didáctico he practicado la fotografía como aficionado y participado en algunos cursos básicos. Hago esta referencia en vista de que considero importante mencionar lo que podría llamar “algunos tips” para seleccionar o elaborar imágenes de interés.
Afortunadamente, la fotografía digital permite hacer este tipo de material con mucha mayor facilidad que hace algunos años. Recordarán que ahora hacemos diapositivas en power point cuando antes eran fotografía que se montaban y preparaban en un proyector especial.
Sin embargo, ahora de hacen muchas fotografías y también muchas de ellas sobran o no funcionan porque no cumplen el objetivo para el que se crearon o se necesitan. Por ello mi comentario va en ese sentido:
Recomendable:
• Elaborar una lista de imágenes deseadas o que pueden funcionar para el concepto o idea que se va a trabajar en clase.
• Pensar en que esa lista corresponda al público destinado. Es diferente el tipo de imágenes que le interesan a un adolescente, a un niño y así sucesivamente.
• Prepare con anticipación los materiales necesarios y/o piense en el espacio donde sea conveniente hacer la toma.
• Trabaje en condiciones de luz natural homogénea, sea en un día nublado o a la sombra para que la imagen sea de mejor calidad.
• Encuadre en la toma sólo los elementos que desea o después haga un recorte de la imagen disponible.
• Trate que la imagen sea directa y muestre la idea de manera sencilla y clara. A menos que el objetivo sea más complejo.
• Valore la necesidad de que la imagen tenga demasiados detalles. Una imagen con más detalles es más difícil de asimilar.
• Una vez elaborada la secuencia de imágenes, obtenga una opinión para valorar el logro deseado.
Lo anterior, es sólo un pequeño aporte. Sabemos que el apoyo de internet es fabuloso en la cantidad de imágenes disponibles. Sin embargo, en muchas ocasiones me ha pasado que no encuentro lo que busco o deseo, y la mejor solución ha sido hacer las fotografías yo mismo.
En cuestión de tiempo, puedo seleccionar un video de un concepto didáctico y hacer una instantánea del video. Pero la imagen será de muy baja calidad en función del mismo video.
¿Cómo ven?
Hago mi comentarios sobre el blog de las “artes visuales” de la entrada Aprender con Imágenes, antes que nada coincido plenamente con los comentarios bien hechos sobre el temas y bastante claros de la maestra Lorena y Laura Eugenia en que las imágenes dependen mucho del contexto y el tiempo, también si nos ponemos a analizar la situación de Cuba y otros países donde el régimen político no permite mucha información visual, entenderíamos mucho nuestros actuales entornos visuales, estamos tan ligados a ellos en muchos aspectos, el principal es el de la mercadotecnia y creo que no hemos sido educados para entenderla como tal, pero si l hemos incorporado poco a poco nuestro proceso de enseñanza, los libros que utilizamos están tan actualizados que piden permiso para poder imprimir artistas de moda, jugadores inclusive , marcas actuales como el facebook y twitter, esto es incorporar poco a poco a la enseñanza, yo creo que el uso de imágenes por medio de cualquier recurso nos puede facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, tenemos mucha ventajas como país, reitero que en otros países sus imágenes en libros no están actualizados e inclusive necesitan el permiso del mismo gobierno para su publicación e impresión para el pueblo (el caso de Cuba y otros países comunistas). Eso sí como menciona el texto, el lenguaje escrito es con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que se puede fragmentar evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura y en lo visual es un impacto inmediato que debe analizarse al momento por una percepción inicial, tomando en cuenta que esta información visual puede estar influenciada o manipulada para otros fines de los cuales se pretendió a su primer impacto visual (imágenes subliminales).
Es por eso que uno debe ser analista en las imágenes que se van a presentar en la educación ya que pueden tener otro sentido, pero definitivamente el contar con el impacto visual en una clase, llámese libro d texto, internet, TIC`s, definitivamente son y serán un buen medio para poder agilizar y que lo jóvenes puedan entender más rápidamente sobre el tema en cuestión, solo nos queda como maestros saber que imágenes elegir.
Quiero terminar mi comentario con una observación: antes carecíamos de libros de textos y había excelentes maestr@s ( sin imágenes en textos , internet y TIC`s) ho en dia tenemos excelentes maestr@s, capacitados, emprendedores y ahora, con apoyos y recursos didácticos como son libros a color (imágenes actualizadas), internet, TIC`s, mi pregunta es ¿ PODREMOS SACAR MAS PROVECHO DE ESTO, HOY EN DIA?
Por supuesto que si!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Saludos
Con el nuevo modelo educativo con el enfoque de competencias teniendo como objetivo aprender a aprender y de acuerdo a las teorías de la información, la psicolingüística, la simulación por computadora, y la inteligencia artificial, se condujo a nuevas conceptualizaciones acerca de la representación y naturaleza del conocimiento, que nos lleva en la educación a el diseño de procedimientos tendientes a modificar el aprendizaje significativo de los contenidos conceptuales, utilizando recursos necesarios para promover aprendizajes significativos dentro de ellas se encuentran el uso eficiente de computadoras, internet, televisión etc.
Tomando siempre en consideración la recomendación de no hacer un abuso en el uso de estas herramientas que pueden ser eficaces en la comunicación del maestro – alumno y como aquí se menciona es muy necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y poder expresarnos a través de ella.
Con el nuevo modelo educativo con el enfoque de competencias teniendo como objetivo aprender a aprender y de acuerdo a las teorías de la información, la psicolingüística, la simulación por computadora, y la inteligencia artificial, se condujo a nuevas conceptualizaciones acerca de la representación y naturaleza del conocimiento, que nos lleva en la educación a el diseño de procedimientos tendientes a modificar el aprendizaje significativo de los contenidos conceptuales, utilizando recursos necesarios para promover aprendizajes significativos dentro de ellas se encuentran el uso eficiente de computadoras, internet, televisión etc.
Tomando siempre en consideración la recomendación de no hacer un abuso en el uso de estas herramientas que pueden ser eficaces en la comunicación del maestro – alumno y como aquí se menciona es muy necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y poder expresarnos a través de ella.
La imagen es escencial.
La nuestra ante la opinión de los demás.
la del plantel en que laboramos, ante la mirada de los alumnos y padres de familia.
La de una película o libro para recomendarlos ampliamente.
La imagen, sumada a la imaginación, son increiblemente útiles para procurar el aprendizaje: ¿sería posible éste sin la magen?
Definitivamente la imagen es una herramienta que ayuda en la construcción del conocimiento, como dicen por ahì, una imagen dice más que mil palabras. Sin embargo, no debemos olvidar la importancia que conlleva el entendimiento integral de las imágenes, por lo cual debemos poseer criterios firmes y conocimientos de calidad que sean respaldados por la educación vanguardista que prevalece en la actualidad. Lo anterior, con el objetivo de captar el mensaje principal que intenta proyectar la imagen. Los recursos visuales son elementos innovadores, amenos y constructivos que han mejorado la educación, haciéndola más divertida y ágil, ya que permite que tanto docentes como alumnos se enriquezcan de manera más eficaz.
Buen día:
Efectivamente las imagenes son fundamentales en el aprendizaje de caulquier persona, al utiliar un recurso de estos debemos tomar en cuenta, como lo menciona el autor del articulo que su impacto sera inmediato, que la misma imagen se puede prestar a diferentes interpretaciones, por lo cual el profesor debe estar atento para que estas sean un verdadero apoyo y no un distractor dentro de la clase. Cada recurso utilizado debe llevar una finalidad en la construccion del los saberes de los alumnos por lo que si los jovenes son mas auditivos y visuales se explote esta caracteristica pero sin caer en abusos.
Cristina E. Zamarrón Solís dijo...
APRENDER CON IMÁGENES
Uno de los procesos cognitivos es la percepción la cual se puede definir como “una función mental a través de la cual nos damos cuenta de lo que sucede a nuestro alrededor”, y la parte visual se desarrolla en un 40%, por lo que las primeras impresiones que recibimos es a partir de lo que vemos. Sin embargo esto no es garantía de que podamos captar todo tal cual nos quiere transmitir una imagen, es por ello que debemos hacer referencia a la observación y la atención.
Considero que las imágenes pueden ser una gran herramienta para poder atraer la atención, sin embargo debemos ser muy cuidadosos en las mismas y sobre todo tener bien definido el objetivo o lo que se pretende con las mismas, ya que esto puede resultar contradictorio en la situación de que se desvirtúe la meta que se pretende.
En lo personal cuando trabajo con algún material trato de que sea atractivo, para que de alguna manera pueda ser recordado más fácilmente, y más que eso que sea captado, entendido y aprendido.
Además por ahí dicen que una imagen vale más que mil palabras y creo que es una gran verdad.
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