Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
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Efectivamente las imagenes son fundamentales en el aprendizaje de caulquier persona, al utiliar un recurso de estos debemos tomar en cuenta, como lo menciona el autor del articulo que su impacto sera inmediato, que la misma imagen se puede prestar a diferentes interpretaciones, por lo cual el profesor debe estar atento para que estas sean un verdadero apoyo y no un distractor dentro de la clase. Cada recurso utilizado debe llevar una finalidad en la construccion del los saberes de los alumnos por lo que si los jovenes son mas auditivos y visuales se explote esta caracteristica pero sin caer en abusos.
Sin duda que es importante integrar al proceso de enseñanza aprendizaje, material didàctico-visual, como se comenta en el artìculo -aprender con imàganes-
"... la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo", estamos inmersos de imàgenes visuales por todos lados, los cuales nos ofrecen una gran cantidad de de recursos que enriquecen el proceso de educativo.
Buen día:
Efectivamente las imagenes son fundamentales en el aprendizaje de caulquier persona, al utiliar un recurso de estos debemos tomar en cuenta, como lo menciona el autor del articulo que su impacto sera inmediato, que la misma imagen se puede prestar a diferentes interpretaciones, por lo cual el profesor debe estar atento para que estas sean un verdadero apoyo y no un distractor dentro de la clase. Cada recurso utilizado debe llevar una finalidad en la construccion del los saberes de los alumnos por lo que si los jovenes son mas auditivos y visuales se explote esta caracteristica pero sin caer en abusos.
Hoy en día la tecnología está muy avanzada, en nuestros tiempos cuando fuimos niños no teníamos esa facilidad de usar una computadora o de contar con una para jugar o para ver algunos videos, imágenes (Multimedia Encarta). Los niños de hoy a pesar de su edad la mayoría ya sabe jugar con un celular, manejar video juegos, usar una computadora y que mejor que usar esta herramienta para que nuestros jóvenes aprendan mediante imágenes y más si son con audio y movimiento, de esta forma se hace más divertida, amena e interesante una clase y de esta manera captan mejor la idea de un texto.
“una imagen vale más que mil palabras”
Buen día:
Efectivamente las imagenes son fundamentales en el aprendizaje de caulquier persona, al utiliar un recurso de estos debemos tomar en cuenta, como lo menciona el autor del articulo que su impacto sera inmediato, que la misma imagen se puede prestar a diferentes interpretaciones, por lo cual el profesor debe estar atento para que estas sean un verdadero apoyo y no un distractor dentro de la clase. Cada recurso utilizado debe llevar una finalidad en la construccion del los saberes de los alumnos por lo que si los jovenes son mas auditivos y visuales se explote esta caracteristica pero sin caer en abusos.
Con el nuevo modelo educativo con el enfoque de competencias teniendo como objetivo aprender a aprender y de acuerdo a las teorías de la información, la psicolingüística, la simulación por computadora, y la inteligencia artificial, se condujo a nuevas conceptualizaciones acerca de la representación y naturaleza del conocimiento, que nos lleva en la educación a el diseño de procedimientos tendientes a modificar el aprendizaje significativo de los contenidos conceptuales, utilizando recursos necesarios para promover aprendizajes significativos dentro de ellas se encuentran el uso eficiente de computadoras, internet, televisión etc.
Tomando siempre en consideración la recomendación de no hacer un abuso en el uso de estas herramientas que pueden ser eficaces en la comunicación del maestro – alumno y como aquí se menciona es muy necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y poder expresarnos a través de ella.
Buen día:
Efectivamente las imagenes son fundamentales en el aprendizaje de caulquier persona, al utiliar un recurso de estos debemos tomar en cuenta, como lo menciona el autor del articulo que su impacto sera inmediato, que la misma imagen se puede prestar a diferentes interpretaciones, por lo cual el profesor debe estar atento para que estas sean un verdadero apoyo y no un distractor dentro de la clase. Cada recurso utilizado debe llevar una finalidad en la construccion del los saberes de los alumnos por lo que si los jovenes son mas auditivos y visuales se explote esta caracteristica pero sin caer en abusos.
Buen día:
Efectivamente las imagenes son fundamentales en el aprendizaje de caulquier persona, al utiliar un recurso de estos debemos tomar en cuenta, como lo menciona el autor del articulo que su impacto sera inmediato, que la misma imagen se puede prestar a diferentes interpretaciones, por lo cual el profesor debe estar atento para que estas sean un verdadero apoyo y no un distractor dentro de la clase. Cada recurso utilizado debe llevar una finalidad en la construccion del los saberes de los alumnos por lo que si los jovenes son mas auditivos y visuales se explote esta caracteristica pero sin caer en abusos.
APRENDER CON IMÁGENES EN LA ACTUALIDAD
Dentro del proceso enseñanza aprendizaje siempre ha sido muy importante e indispensable el utilizar imágenes como un recurso didáctico. En la actualidad las imágenes no pueden ser menos importantes e indispensables y como docentes debemos seguir buscando que las tecnologías sirvan de herramienta para que el alumno construya su conocimiento a través de su interactividad con ellas.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Saludos
APRENDER CON IMÁGENES EN LA ACTUALIDAD
Dentro del proceso enseñanza aprendizaje siempre ha sido muy importante e indispensable el utilizar imágenes como un recurso didáctico. En la actualidad las imágenes no pueden ser menos importantes e indispensables y como docentes debemos seguir buscando que las tecnologías sirvan de herramienta para que el alumno construya su conocimiento a través de su interactividad con ellas.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las imágenes hoy son una parte fundamental de la educación, no olvidemos que la tv comercial abierta, se encargado de “educar” a las nuevas generaciones, donde les hacen ver, comprar y pensar como ellos quieren, muchas veces en la escuela se tiene que luchar contra los mensajes negativos que los alumnos hacen suyos, pero que no dejan nada positivo para su crecimiento intelectual; por ello tenemos que educar con las armas que le han funcionado a las empresas televisivas, las imágenes en la educación deben ser usadas apropiadamente con el fin de que el alumno reciba los mensajes que lo fortalezcan adecuadamente en su proceso educativo, con esto se vuelve necesario que el docente frente agrupo domine el buen uso de las imágenes, conjuntamente con la información que complemente los saberes requeridos. Usemos esta valiosa herramienta como opción para trabajar con nuestros alumnos, ya que es una forma probada y con la que están acostumbrados a trabajar, lo que facilitará y dinamizará las clases, garantizando, resultados halagüeños, que al ser combinado con algunos otros recursos didácticos nos colocará en la educación moderna, buscando alcanzar los objetivos de la RIEMS.
APRENDER CON IMÁGENES EN LA ACTUALIDAD
Dentro del proceso enseñanza aprendizaje siempre ha sido muy importante e indispensable el utilizar imágenes como un recurso didáctico. En la actualidad las imágenes no pueden ser menos importantes e indispensables y como docentes debemos seguir buscando que las tecnologías sirvan de herramienta para que el alumno construya su conocimiento a través de su interactividad con ellas.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Definitivamente la imagen es una herramienta que ayuda en la construcción del conocimiento, como dicen por ahì, una imagen dice más que mil palabras. Sin embargo, no debemos olvidar la importancia que conlleva el entendimiento integral de las imágenes, por lo cual debemos poseer criterios firmes y conocimientos de calidad que sean respaldados por la educación vanguardista que prevalece en la actualidad. Lo anterior, con el objetivo de captar el mensaje principal que intenta proyectar la imagen. Los recursos visuales son elementos innovadores, amenos y constructivos que han mejorado la educación, haciéndola más divertida y ágil, ya que permite que tanto docentes como alumnos se enriquezcan de manera más eficaz.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
ver comentario en http://actividades-intervirtuales.blogspot.com
saludos
Aprender con imagénes es una de las estrategias màs utilizadas y que permite asociar el conocimiento con una imgagen, sin embargo tal como se dice en el blog, hay que saberla usar y darle el sentido que debe tener durante la enseñanza y no solo como un adorno. Me uno a los maestros que comentaron una imagen vale más que mil palabras, pero hay que asegurarnos que los alumnos perciban lo que queremos, no olvidemos que los conocimientos previos harán que la imagen se percibida de manera diferente.
saludos y muy buen blog...
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
Las imágenes son más fáciles de recordar, por supuesto que ahora no sólo son imágenes sino además posturas, sonidos, colores que contrastan, etc., que ayudan o inducen a recordar y relacionar las ideas, conocimientos, información. Actualmente la tecnología ofrece un sinnùmero de imágenes que pretenden auxiliar a las personas a recordar la información, los jóvenes y los niños tienen acceso a páginas de internet que ofrecen muchas veces información nada formativa, por lo tanto, el reto para nosotros los docentes es utilizar las imágenes como un recurso pedagógico que auxilie a lograr el aprendizaje, sin embargo, lo más importante es tener claro y preciso el objetivo que se pretende lograr para después buscar y elegir materiales visuales de calidad, que apoyen nuestra labor en el aula de clase y auxiliar a los jóvenes para que se vayan formando una opinión crítica del material que analizan, puesto que muchas veces la información es irrelevante o hasta denigrante para los jóvenes.
Recordemos que aprovechar la tecnología es un reto para nosotros, debemos aprovechar que los jóvenes la utilizan cotidianamente y es muy importante con la finalidad de lograr el aprendizaje, además que las clases sean más dinámicas, formativas y divertidas.
Las imágenes son recursos muy importantes mediante las cuales, alumnos y maestros aprendemos.
El cine, la T. V., los DVD, narraciones ilustradas, fotografías, dibujos, pinturas, etc.,nos llaman la atención a todas las personas que los vemos.
Como docentes tenemos que aprender sobre el manejo de las imágenes y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Cuando impartí un curso de Psicología general al tratar el tema de la percepción vimos fotografías e imágenes para observar como se da el proceso de la percepción en cada uno de nosotros.
También en Psicologia Clínica al realizar estudios a las personas, se usan figuras e imágenes para detectar problemas de personalidad e incluso orgánicos en las personas.
Teresita Magdalena Olguín Mejía
Hola, creo que las imágenes son un factor primordial en la mayoría de los casos pues la vista es uno de los analizadores más importantes para cualquier ser humano; recordemos que gran parte de nuestros aprendizajes se sustentan en las asociaciones y las experiencias, que la historia en la ciencia nos ha dicho0 que “hasta no ver no creer”, que es el modo en que algo atrae de primera instancia nuestra atención.
Resultan básicos en nuestra labor cotidiana ya que son de los estímulos más atractivos para los estudiantes, es un modo de capturar su atención y generar la apertura para otros canales de aprendizaje a la par que es un medio para generar nexos con su entorno y con la cotidianeidad (como bien lo marca el artículo, los mensajes pueden recibirse de manera consciente e inconsciente).
Es un hecho que una imagen que trate de representar, siempre será una propuesta que al ser traducida por un proceso mental inductivo o deductivo invariablemente derivará en un significado para el observador, sin embargo cuando las imágenes son incluidas en procesos de enseñanza aprendizaje resulta importante considerar la representación visual acompañada, ya sea de manera verbal o escrita, de la intención o motivo de su inclusión como herramienta didáctica en el proceso, de otra manera pudiera ser interpretada con un punto de vista meramente estético o como arte visual, pudiendo extraviarse la idea original del autor en el terreno de lo abstracto y subjetivo.
El aprendizaje visual, plantea la capacidad de extraer significado de las imágenes y de crear formas visuales significativas, selecciona de la información su esencia y la presenta explícitamente. Esto tiene un rol importante en el desarrollo de las habilidades de abstraer y decodificar conceptos. Es muy importante que como docentes logremos construir un aprendizaje de comunicación por medio de imágenes que nos sirvan de apoyo estratégico, permitiéndonos con ello informar, comunicar, expresar o simplemente por estética en la realización de algunos trabajos. Dependiendo de la imagen es el fin u objetivo que se quiere lograr. Ya que lo importante es captar la atención del estudiante siendo con ello mas crítico y reflexivo en lo que se esta analizando.
¿Cuántos de nosotros aprendimos con imágenes?
¿Cuántos de nosotros hacíamos la tarea frente al televisor?
Las imágenes forman parte de nuestra vida y como tal nos muestran al mundo, tanto que nos comunicamos con ellas.
Los elementos visuales como las imágenes, gráficos, tablas y videos entre otros nos permiten fortalecer el contenido de un tema y comunicar de manera mas clara las ideas.
En la educación se hace indispensable el uso de elementos multimedia (Texto, imagen, videos y sonidos) para tener un mayor impacto en la adquisición de conocimientos de los alumnos, además de favorecer el aprendizaje multisensorial.
Retomemos estos recursos didácticos.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
Hola, creo que las imágenes son un factor primordial en la mayoría de los casos pues la vista es uno de los analizadores más importantes para cualquier ser humano; recordemos que gran parte de nuestros aprendizajes se sustentan en las asociaciones y las experiencias, que la historia en la ciencia nos ha dicho0 que “hasta no ver no creer”, que es el modo en que algo atrae de primera instancia nuestra atención.
Resultan básicos en nuestra labor cotidiana ya que son de los estímulos más atractivos para los estudiantes, es un modo de capturar su atención y generar la apertura para otros canales de aprendizaje a la par que es un medio para generar nexos con su entorno y con la cotidianeidad (como bien lo marca el artículo, los mensajes pueden recibirse de manera consciente e inconsciente).
Hola, creo que las imágenes son un factor primordial en la mayoría de los casos pues la vista es uno de los analizadores más importantes para cualquier ser humano; recordemos que gran parte de nuestros aprendizajes se sustentan en las asociaciones y las experiencias, que la historia en la ciencia nos ha dicho0 que “hasta no ver no creer”, que es el modo en que algo atrae de primera instancia nuestra atención.
Resultan básicos en nuestra labor cotidiana ya que son de los estímulos más atractivos para los estudiantes, es un modo de capturar su atención y generar la apertura para otros canales de aprendizaje a la par que es un medio para generar nexos con su entorno y con la cotidianeidad (como bien lo marca el artículo, los mensajes pueden recibirse de manera consciente e inconsciente).
Hola, creo que las imágenes son un factor primordial en la mayoría de los casos pues la vista es uno de los analizadores más importantes para cualquier ser humano; recordemos que gran parte de nuestros aprendizajes se sustentan en las asociaciones y las experiencias, que la historia en la ciencia nos ha dicho0 que “hasta no ver no creer”, que es el modo en que algo atrae de primera instancia nuestra atención.
Resultan básicos en nuestra labor cotidiana ya que son de los estímulos más atractivos para los estudiantes, es un modo de capturar su atención y generar la apertura para otros canales de aprendizaje a la par que es un medio para generar nexos con su entorno y con la cotidianeidad (como bien lo marca el artículo, los mensajes pueden recibirse de manera consciente e inconsciente).
Es un hecho que una imagen que trate de representar, siempre será una propuesta que al ser traducida por un proceso mental inductivo o deductivo invariablemente derivará en un significado para el observador, sin embargo cuando las imágenes son incluidas en procesos de enseñanza aprendizaje resulta importante considerar la representación visual acompañada, ya sea de manera verbal o escrita, de la intención o motivo de su inclusión como herramienta didáctica en el proceso, de otra manera pudiera ser interpretada con un punto de vista meramente estético o como arte visual, pudiendo extraviarse la idea original del autor en el terreno de lo abstracto y subjetivo.
Definitivamente el comunicarse es un suceso tan importante, que implica, no solo la conjunción de un receptor y un emisor; sino que también se relacionen mediante signos, imágenes, etc.;. Sabemos que este es el sentido más tradicional en cuanto a la comunicación, pero que en cuanto al acto pedagógico, la comunicación cumple con el requisito anteriormente planeado, incorporando además a este proceso, el empleo de los medios educativos que constituyen soportes comunicativos que facilitan la asimilación del conocimiento.
Definitivamente pensamos y creamos a partir de lo que vemos es por ello, que creo que, para la planeación y ejecución de una clase, se deben preparar previamente, los apoyos visuales con la finalidad de reforzar y facilitar el aprendizaje de los alumnos, y no con la finalidad de utilizarlos como relleno para nuestra clase.
Así que, a partir de estas técnicas visuales y auditivas, se le facilitaran al alumno, una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas fundamentales, de las que el docente pretende instruir en ellos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para finalizar, considero que en el complejo arte de enseñar, el docente debe conocer, dominar y aplicar con tenacidad los recursos didácticos, sin perder la organización y la lógica de las metas que nos fijamos; en pocas palabras, debe ser un verdadero maestro de las técnicas docentes.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
dfc
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Hola, creo que las imágenes son un factor primordial en la mayoría de los casos pues la vista es uno de los analizadores más importantes para cualquier ser humano; recordemos que gran parte de nuestros aprendizajes se sustentan en las asociaciones y las experiencias, que la historia en la ciencia nos ha dicho0 que “hasta no ver no creer”, que es el modo en que algo atrae de primera instancia nuestra atención.
Resultan básicos en nuestra labor cotidiana ya que son de los estímulos más atractivos para los estudiantes, es un modo de capturar su atención y generar la apertura para otros canales de aprendizaje a la par que es un medio para generar nexos con su entorno y con la cotidianeidad (como bien lo marca el artículo, los mensajes pueden recibirse de manera consciente e inconsciente).
Definitivamente el comunicarse es un suceso tan importante, que implica, no solo la conjunción de un receptor y un emisor; sino que también se relacionen mediante signos, imágenes, etc.;. Sabemos que este es el sentido más tradicional en cuanto a la comunicación, pero que en cuanto al acto pedagógico, la comunicación cumple con el requisito anteriormente planeado, incorporando además a este proceso, el empleo de los medios educativos que constituyen soportes comunicativos que facilitan la asimilación del conocimiento.
Definitivamente pensamos y creamos a partir de lo que vemos es por ello, que creo que, para la planeación y ejecución de una clase, se deben preparar previamente, los apoyos visuales con la finalidad de reforzar y facilitar el aprendizaje de los alumnos, y no con la finalidad de utilizarlos como relleno para nuestra clase.
Así que, a partir de estas técnicas visuales y auditivas, se le facilitaran al alumno, una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas fundamentales, de las que el docente pretende instruir en ellos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para finalizar, considero que en el complejo arte de enseñar, el docente debe conocer, dominar y aplicar con tenacidad los recursos didácticos, sin perder la organización y la lógica de las metas que nos fijamos; en pocas palabras, debe ser un verdadero maestro de las técnicas docentes.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
Considero que la imagen es muy enriquecedora;al igual que mis compañeros estoy de acuerdo con el dicho: " una imagen vale más que mil palabras"; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y sobre todo su manera de mirar y asimilar los mensajes.
En el proceso enseñanza -aprendizaje, el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, recordemos que la imagen es un lenguaje universal y que a la mayoría le agrada ver fotografías, dibujos; por lo que les parece interesante lo que están aprendiendo.
Los docentes debemos estar capacitados para hacer uso de las TIC en el salón de clases y hacer mas dinámicas nuestras actividades.
Definitivamente el comunicarse es un suceso tan importante, que implica, no solo la conjunción de un receptor y un emisor; sino que también se relacionen mediante signos, imágenes, etc.;. Sabemos que este es el sentido más tradicional en cuanto a la comunicación, pero que en cuanto al acto pedagógico, la comunicación cumple con el requisito anteriormente planeado, incorporando además a este proceso, el empleo de los medios educativos que constituyen soportes comunicativos que facilitan la asimilación del conocimiento.
Definitivamente pensamos y creamos a partir de lo que vemos es por ello, que creo que, para la planeación y ejecución de una clase, se deben preparar previamente, los apoyos visuales con la finalidad de reforzar y facilitar el aprendizaje de los alumnos, y no con la finalidad de utilizarlos como relleno para nuestra clase.
Así que, a partir de estas técnicas visuales y auditivas, se le facilitaran al alumno, una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas fundamentales, de las que el docente pretende instruir en ellos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para finalizar, considero que en el complejo arte de enseñar, el docente debe conocer, dominar y aplicar con tenacidad los recursos didácticos, sin perder la organización y la lógica de las metas que nos fijamos; en pocas palabras, debe ser un verdadero maestro de las técnicas docentes.
Buenas tardes, mi comentario es que las imágenes son sin duda la base de la manera en cómo los individuos asocian los mensajes que se quieren transmitir, esto fue partir del surgimiento de la televisión como medio de entretenimiento, esto tuvo un impacto negativo en la convivencia familiar ya que esto limito la interacción entre los miembros de la familia, además de que esto ocasiona que la parte cretiva de nuestro cerebro se limite a lo que los demás nos muestran. Para poder apoyarnos en las imágenes como recurso didáctico, hay que poner en duda lo que se esta queriendo transmitir, de tal manera que podamos hacer al observador crítico y participativo de la situación a la cual se enfrenta y no un simple expectador pasivo.
Saludos.
Actualmente nos encontramos en una cultura audiovisual en donde la televisión, los videojuegos, el Internet representan formas de comunicación visual de gran trascendencia social. De lo que podríamos considerar, la importancia de una educación visual para comprender el sentido de las imágenes que observamos a diario y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos.
El aprendizaje visual enseña a los estudiantes a ampliar sus pensamientos, a procesar y organizar nueva información, así los conceptos nuevos se comprenden fácil y completamente.
Las imágenes hoy son una parte fundamental de la educación, no olvidemos que la tv comercial abierta, se encargado de “educar” a las nuevas generaciones, donde les hacen ver, comprar y pensar como ellos quieren, muchas veces en la escuela se tiene que luchar contra los mensajes negativos que los alumnos hacen suyos, pero que no dejan nada positivo para su crecimiento intelectual; por ello tenemos que educar con las armas que le han funcionado a las empresas televisivas, las imágenes en la educación deben ser usadas apropiadamente con el fin de que el alumno reciba los mensajes que lo fortalezcan adecuadamente en su proceso educativo, con esto se vuelve necesario que el docente frente agrupo domine el buen uso de las imágenes, conjuntamente con la información que complemente los saberes requeridos. Usemos esta valiosa herramienta como opción para trabajar con nuestros alumnos, ya que es una forma probada y con la que están acostumbrados a trabajar, lo que facilitará y dinamizará las clases, garantizando, resultados halagüeños, que al ser combinado con algunos otros recursos didácticos nos colocará en la educación moderna, buscando alcanzar los objetivos de la RIEMS.
Actualmente nos encontramos en una cultura audiovisual en donde la televisión, los videojuegos, el Internet representan formas de comunicación visual de gran trascendencia social. De lo que podríamos considerar, la importancia de una educación visual para comprender el sentido de las imágenes que observamos a diario y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos.
El aprendizaje visual enseña a los estudiantes a ampliar sus pensamientos, a procesar y organizar nueva información, así los conceptos nuevos se comprenden fácil y completamente.
Nadie puede decir que no ha tenido un aprendizaje, al realizar una actividad o un proceso, cuando ha tenido la oportunidad de haberlo observado. Sabemos que el aprendizaje, se da a través de nuestros sentidos, con el sentido de la vista se aprende en un 80 %, con el auditivo 10%, el tacto y gusto 5% cada uno. Por lo tanto, debemos aprovechar esta ventaja y utilizarlo correctamente, de tal manera que nos enfoquemos en nuestra labor como docentes, en la preparación de la clase con más información visual y aprovechar los recursos de las TIC no solo como una herramienta de diversión, sino también, que sea de provecho para su aprendizaje educativo y formativo. Los mensajes subliminares con imágenes, cada vez es son más frecuentes, así que debemos enfocar correctamente, observando la información y canalizándola para un mejor uso.
¿Cuántos de nosotros aprendimos con imágenes?
¿Cuántos de nosotros hacíamos la tarea frente al televisor?
Las imágenes forman parte de nuestra vida y como tal nos muestran al mundo, tanto que nos comunicamos con ellas.
Los elementos visuales como las imágenes, gráficos, tablas y videos entre otros nos permiten fortalecer el contenido de un tema y comunicar de manera mas clara las ideas.
En la educación se hace indispensable el uso de elementos multimedia (Texto, imagen, videos y sonidos) para tener un mayor impacto en la adquisición de conocimientos de los alumnos, además de favorecer el aprendizaje multisensorial.
Retomemos estos recursos didácticos.
Actualmente nos encontramos en una cultura audiovisual en donde la televisión, los videojuegos, el Internet representan formas de comunicación visual de gran trascendencia social. De lo que podríamos considerar, la importancia de una educación visual para comprender el sentido de las imágenes que observamos a diario y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos.
El aprendizaje visual enseña a los estudiantes a ampliar sus pensamientos, a procesar y organizar nueva información, así los conceptos nuevos se comprenden fácil y completamente.
¡Hola compañeros y tutora Hortencia!
El aprender con imágenes es un algo que hemos hecho desde la época prehispánica, cuando éramos niños y en la escuela. Sin embargo a estas alturas muchos de los docentes no sabemos o no estamos acostumbrados a utilizar las imágenes como un recurso didáctico esencial en el aula, el cuál es un apoyo al desarrollo de competencias y construcción de conocimientos por parte de los estudiantes. Actualmente, con el auge de las TIC resulta imprescindible usar imágenes dentro de la clase, ya que facilita la comprensión de lo que se estudia, al presentar el contenido de manera observable, tangible y manejable. Como dice el artículo, una imagen tiene el carácter de ser universal y atemporal, por ello se puede usar en diferentes disciplinas, tópicos y ámbitos; esto implica que el docente se debe capacitar, educar para expresar la información del tema a través del uso de imágenes de forma correcta, es decir, que realmente impacten de forma consciente e inconscientemente en alumno y realicen el propósito por el cual son utilizadas. Con ello promoveremos en el discente el valorar los mensajes visuales de forma crítica y responsable. En mi caso, yo manejo mucho las imágenes (flashcards) para que los alumnos aprendan vocabulario, adjetivos y verbos del tema; y la verdad me han sido muy útiles y he logrado su aprendizaje a través de ellas.
Atentamente:
Maricela Rojas Márquez.
Trabajar con imágenes en el aula puede resultar muy interesante (si usa la imagen adecuada) o muy aburrido si no conducimos correctamente la estrategia. Aprender con imágenes nos permite asociar el conocimiento, sin embargo la percepción que cada alumno tiene de una imagen no es igual, por lo que hay que tener mucho cuidado en la selección de imagen a usar, un tip para ello es presentar en imagen lo que no puedes describir con palabras o bien que sea muy complicado de visualizar... por algo existe el dicho una imagen vale más que mil palabras, pero recuerden también que de una imagen podemos tener mil percepciones... saludos y muy buen blog.
En mi experiencia como profesor siempre he resaltado la importancia de las imágenes para enfatizar en un momento dado cierta información. En mi punto de vista el texto debe acompañar a la imagen y no la imagen al texto. El texto solo debe fungir como una introducción al entendimiento de la imagen misma. Durante una exposición las palabras deben hacer referencia a la imagen para que el estudiante pueda unirlas y hacer más claro todavía lo que el maestro desea que el alumno aprenda o entienda.
Hoy la educación acompañada de las nuevas tecnologías invitan al manejo de las imágenes como herramienta transmisora de conocimiento y esto es posible si nosotros docentes somos capaces de seleccionar las imágenes adecuadas y coherentes para cada información que deseamos exponer y es así como la trivial frase de una imagen dice más que mil palabras cobrara objetividad al lograr llevar al educando al camino de conocimiento propuesto en una planeación previa.
Siendo un poco fantasiosos pero no lejos de la realidad visualizo la educación mas allá de la simple imagen sino con la posibilidad de sentir el contexto de lo que se nos habla.
Para terminar mi opinión me gustaría dejarles esta frase que encontré por ahí y que el día de hoy no recuerdo el autor.
“si miras de cerca la realidad podrás ver los pixeles”
Las imágenes como comunicación existen mucho antes de la historia escrita, podríamos decir que se trataba de poner en común ciertas conductas en patrones establecidos tanto en líneas y coloreados con un cierto significado, dichos iconos hoy en día son documentos no verbales valiosos porque plasman la vida cultural de las sociedades, su observación cuidadosa posibilita conocer distintos aspectos que constituyen a las sociedades (económicos, geográficos, políticos, etnográficos, sociales y religiosos) nos permiten apreciar hasta pensamientos, necesidades, emociones, a través de las figuras, caras, gestos, diversos escenarios, por lo tanto las imágenes representan un momento de creación estética en la vida de las personas, si bien el formato en que se nos presentan desde hace un siglo y medio, a través del movimiento como el cine y posteriormente la televisión, le dio un giro de 360 grados, si “la imagen es universal y atemporal” también tiene una cualidad valiosa, una imagen se puede entender independientemente de un lenguaje o idioma, por ejemplo, el observar un cuadro de Van Gogh nos remite a un estado de sensibilidad y sentimientos, sin la necesidad de que tenga una idioma en específico. Las imágenes representan un recurso didáctico de importancia, porque si consideramos que el alumno está en la construcción de conocimientos, y el utilizarlas como herramientas que complementen nuestra mediación y guía, es acercarlo a un aprendizaje dinámico, además de que se estimula la observación, la imaginación, y la creatividad, pero en dicho proceso los docentes debemos tomar en cuenta el contexto de ese uso al interior del salón de clase: el tema, el proyecto institucional, los medios con que se cuentan, los intereses de nuestros alumnos, nuestras habilidades que tenemos hacia los medios visuales, la forma adecuada en su tratamiento nos ayudarán a establecer redes de asociaciones entre imágenes, colores, discursos, objetivo de su autor, intenciones y símbolos, impulsando y desarrollando de esta manera las habilidades de pensamientos y mentales en nuestros alumnos, al mismo tiempo favorece la comunicación, la integración de compañeros y la expresión de ideas basadas en el respeto, el poner en práctica estos elementos podrían ayudar a darle dinamismo a esa imagen que durante mucho tiempo permaneció “estática.
Una imagen puede mostrarnos muchas cosas, sin embargo es el docente el responsable de diseñar este recurso para que la atención y la reflexión del alumno sea en el sentido adecuado de acuerdo al contenido de la clase. Hoy en día debemos actualizar nuestros recursos didácticos para que el proceso de enseñanza sea mas efectivo.
Las imágenes como comunicación existen mucho antes de la historia escrita, podríamos decir que se trataba de poner en común ciertas conductas en patrones establecidos tanto en líneas y coloreados con un cierto significado, dichos iconos hoy en día son documentos no verbales valiosos porque plasman la vida cultural de las sociedades, su observación cuidadosa posibilita conocer distintos aspectos que constituyen a las sociedades (económicos, geográficos, políticos, etnográficos, sociales y religiosos) nos permiten apreciar hasta pensamientos, necesidades, emociones, a través de las figuras, caras, gestos, diversos escenarios, por lo tanto las imágenes representan un momento de creación estética en la vida de las personas, si bien el formato en que se nos presentan desde hace un siglo y medio, a través del movimiento como el cine y posteriormente la televisión, le dio un giro de 360 grados, si “la imagen es universal y atemporal” también tiene una cualidad valiosa, una imagen se puede entender independientemente de un lenguaje o idioma, por ejemplo, el observar un cuadro de Van Gogh nos remite a un estado de sensibilidad y sentimientos, sin la necesidad de que tenga una idioma en específico. Las imágenes representan un recurso didáctico de importancia, porque si consideramos que el alumno está en la construcción de conocimientos, y el utilizarlas como herramientas que complementen nuestra mediación y guía, es acercarlo a un aprendizaje dinámico, además de que se estimula la observación, la imaginación, y la creatividad, pero en dicho proceso los docentes debemos tomar en cuenta el contexto de ese uso al interior del salón de clase: el tema, el proyecto institucional, los medios con que se cuentan, los intereses de nuestros alumnos, nuestras habilidades que tenemos hacia los medios visuales, la forma adecuada en su tratamiento nos ayudarán a establecer redes de asociaciones entre imágenes, colores, discursos, objetivo de su autor, intenciones y símbolos, impulsando y desarrollando de esta manera las habilidades de pensamientos y mentales en nuestros alumnos, al mismo tiempo favorece la comunicación, la integración de compañeros y la expresión de ideas basadas en el respeto, el poner en práctica estos elementos podrían ayudar a darle dinamismo a esa imagen que durante mucho tiempo permaneció “estática.
Las imágenes como comunicación existen mucho antes de la historia escrita, podríamos decir que se trataba de poner en común ciertas conductas en patrones establecidos tanto en líneas y coloreados con un cierto significado, dichos iconos hoy en día son documentos no verbales valiosos porque plasman la vida cultural de las sociedades, su observación cuidadosa posibilita conocer distintos aspectos que constituyen a las sociedades (económicos, geográficos, políticos, etnográficos, sociales y religiosos) nos permiten apreciar hasta pensamientos, necesidades, emociones, a través de las figuras, caras, gestos, diversos escenarios, por lo tanto las imágenes representan un momento de creación estética en la vida de las personas, si bien el formato en que se nos presentan desde hace un siglo y medio, a través del movimiento como el cine y posteriormente la televisión, le dio un giro de 360 grados, si “la imagen es universal y atemporal” también tiene una cualidad valiosa, una imagen se puede entender independientemente de un lenguaje o idioma, por ejemplo, el observar un cuadro de Van Gogh nos remite a un estado de sensibilidad y sentimientos, sin la necesidad de que tenga una idioma en específico. Las imágenes representan un recurso didáctico de importancia, porque si consideramos que el alumno está en la construcción de conocimientos, y el utilizarlas como herramientas que complementen nuestra mediación y guía, es acercarlo a un aprendizaje dinámico, además de que se estimula la observación, la imaginación, y la creatividad, pero en dicho proceso los docentes debemos tomar en cuenta el contexto de ese uso al interior del salón de clase: el tema, el proyecto institucional, los medios con que se cuentan, los intereses de nuestros alumnos, nuestras habilidades que tenemos hacia los medios visuales, la forma adecuada en su tratamiento nos ayudarán a establecer redes de asociaciones entre imágenes, colores, discursos, objetivo de su autor, intenciones y símbolos, impulsando y desarrollando de esta manera las habilidades de pensamientos y mentales en nuestros alumnos, al mismo tiempo favorece la comunicación, la integración de compañeros y la expresión de ideas basadas en el respeto, el poner en práctica estos elementos podrían ayudar a darle dinamismo a esa imagen que durante mucho tiempo permaneció “estática.
La imagen, es un lenguaje contornear, figurativo, pero no conceptual. Requiere de los sentidos, pero no existe en él una relación estrecha con la actividad mental; La imagen visual es un medio de comunicación universal. Sin embargo, aún cuando la imagen tiene muchas virtudes, esta ha de ser un lenguaje universal no la tiene. Cada uno recibe "señales visuales" (fotografías) y las interpretamos de manera distinta. El ser humano es esencialmente "transformador" en el proceso de la comunicación. Es posiblemente deficiente como emisor y receptor, pero su capacidad de creación y fabulación es considerable. "La señal gráfica esta siempre sujeta a la interpretación cultural del ser humano. Actualmente las imágenes tienen cada vez más poder de convicción, es decir, es muy fácil creer que lo que se ve en televisión es verdad. Por eso, los jóvenes muchas veces aceptan fácilmente, los modelos de juventud o niñez que se presentan en la pantalla. Los programas y las publicidades tratan de convencer sobre como son los chicos y jóvenes. Es por eso que como facilitadores del aprendizaje debemos hacer uso de diferentes estrategias de aprendizaje, donde utilicemos diferentes técnicas y una de ellas puede ser a través de las imágenes.
Nancy García, grupo 70 del modulo II
Una imagen puede mostrarnos muchas cosas, sin embargo es el docente el responsable de diseñar este recurso para que la atención y la reflexión del alumno sea en el sentido adecuado de acuerdo al contenido de la clase. Hoy en día debemos actualizar nuestros recursos didácticos para que el proceso de enseñanza sea mas efectivo.
La imagen, es un lenguaje contornear, figurativo, pero no conceptual. Requiere de los sentidos, pero no existe en él una relación estrecha con la actividad mental; La imagen visual es un medio de comunicación universal. Sin embargo, aún cuando la imagen tiene muchas virtudes, esta ha de ser un lenguaje universal no la tiene. Cada uno recibe "señales visuales" (fotografías) y las interpretamos de manera distinta. El ser humano es esencialmente "transformador" en el proceso de la comunicación. Es posiblemente deficiente como emisor y receptor, pero su capacidad de creación y fabulación es considerable. "La señal gráfica esta siempre sujeta a la interpretación cultural del ser humano. Actualmente las imágenes tienen cada vez más poder de convicción, es decir, es muy fácil creer que lo que se ve en televisión es verdad. Por eso, los jóvenes muchas veces aceptan fácilmente, los modelos de juventud o niñez que se presentan en la pantalla. Los programas y las publicidades tratan de convencer sobre como son los chicos y jóvenes. Es por eso que como facilitadores del aprendizaje debemos hacer uso de diferentes estrategias de aprendizaje, donde utilicemos diferentes técnicas y una de ellas puede ser a través de las imágenes.
Nancy, Modulo II, grupo 070
Considero que la imagen es muy enriquecedora; al igual que mis compañeros estoy de acuerdo con el dicho: " una imagen vale más que mil palabras"; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y sobre todo su manera de mirar y asimilar los mensajes.
En el proceso enseñanza -aprendizaje, el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, recordemos que la imagen es un lenguaje universal y que a la mayoría le agrada ver fotografías, dibujos; por lo que les parece interesante lo que están aprendiendo.
Los docentes debemos estar capacitados para hacer uso de las TIC en el salón de clases y hacer más dinámica nuestras actividades.
Saludos.
Las imágenes hoy son una parte fundamental de la educación, no olvidemos que la tv comercial abierta, se encargado de “educar” a las nuevas generaciones, donde les hacen ver, comprar y pensar como ellos quieren, muchas veces en la escuela se tiene que luchar contra los mensajes negativos que los alumnos hacen suyos, pero que no dejan nada positivo para su crecimiento intelectual; por ello tenemos que educar con las armas que le han funcionado a las empresas televisivas, las imágenes en la educación deben ser usadas apropiadamente con el fin de que el alumno reciba los mensajes que lo fortalezcan adecuadamente en su proceso educativo, con esto se vuelve necesario que el docente frente agrupo domine el buen uso de las imágenes, conjuntamente con la información que complemente los saberes requeridos. Usemos esta valiosa herramienta como opción para trabajar con nuestros alumnos, ya que es una forma probada y con la que están acostumbrados a trabajar, lo que facilitará y dinamizará las clases, garantizando, resultados halagüeños, que al ser combinado con algunos otros recursos didácticos nos colocará en la educación moderna, buscando alcanzar los objetivos de la RIEMS.
Las imágenes hoy son una parte fundamental de la educación, no olvidemos que la tv comercial abierta, se encargado de “educar” a las nuevas generaciones, donde les hacen ver, comprar y pensar como ellos quieren, muchas veces en la escuela se tiene que luchar contra los mensajes negativos que los alumnos hacen suyos, pero que no dejan nada positivo para su crecimiento intelectual; por ello tenemos que educar con las armas que le han funcionado a las empresas televisivas, las imágenes en la educación deben ser usadas apropiadamente con el fin de que el alumno reciba los mensajes que lo fortalezcan adecuadamente en su proceso educativo, con esto se vuelve necesario que el docente frente agrupo domine el buen uso de las imágenes, conjuntamente con la información que complemente los saberes requeridos. Usemos esta valiosa herramienta como opción para trabajar con nuestros alumnos, ya que es una forma probada y con la que están acostumbrados a trabajar, lo que facilitará y dinamizará las clases, garantizando, resultados halagüeños, que al ser combinado con algunos otros recursos didácticos nos colocará en la educación moderna, buscando alcanzar los objetivos de la RIEMS.
Todo comunica, la no comunicación no existe. La comunicación visual es rica en mensajes de tipo cognitivo y emotivo. Las imágenes generalmente evocan elementos del inconsciente en el terreno emotivo el cual estimula al elemento cognitivo y puede generar conocimiento. Este conocimiento esta contextualizado por nuestras experiencias y recuerdos y algunos pueden generar un escrito de crítica, un ensayo, una poesía, una canción, una pintura o una escultura. Sin duda esa comunicación retroalimenta Este tipo de comunicación si se cultiva puede establecer una relación dialéctica y generar conocimiento interpersonal e intrapersonal y permite transformar mi realidad y construir mi conocimiento.
Miguel.
Sin pensarlo muchas veces creemos que las letras impresas son la fuente más importante para la obtención del conocimiento o la generación del mismo, pero VEO claramente que la parte visual juega un papel bastante importante en la transmisión de ideas, conocimiento, etc., es de suma importancia empezar a jugar con este recurso que permite adquirir el conocimiento con la sola interpretación de las imágenes, imágenes que valen más que mil palabras, será imprescindible buscar esas imágenes que nos permitan transmitir eso que deseamos sea aprendido o al menos que nos permita vincular o servir de puente hacia el objetivo de aprendizaje.
Hoy en día la tecnología está muy avanzada, en nuestros tiempos cuando fuimos niños no teníamos esa facilidad de usar una computadora o de contar con una para jugar o para ver algunos videos, imágenes (Multimedia Encarta). Los niños de hoy a pesar de su edad la mayoría ya sabe jugar con un celular, manejar video juegos, usar una computadora y que mejor que usar esta herramienta para que nuestros jóvenes aprendan mediante imágenes y más si son con audio y movimiento, de esta forma se hace más divertida, amena e interesante una clase y de esta manera captan mejor la idea de un texto.
“una imagen vale más que mil palabras”
Profesor Leo felicidades por su interesante blog.
Las imágenes ayudan en muchas ocasiones a facilitar el aprendizaje de los alumnos, porque refuerzan la teoría mediante estos recursos.
Cada persona aprende de diferente forma y a muchas les ayuda el empleo de este recurso porque los símbolos ya que estos son otra forma de comunicación y expresión.
Saludos.
Las imágenes son en la actualidad de gran impacto para nuestra sociedad, desde los 50´s hemos aprendido más con imágenes. Nuestros estudiantes, y nosotros mismo, hemos comprendido y aprendido cada vez más con imágenes, en la mayoría de las ocasiones con texto asociado a la imagen.
Las nuevas formas de enseñanza aprecian el uso de imágenes, video, de lo visual para que se puedan adquirir el conocimiento de manera más rápida, por ejemplo, la computación, los programas a partir del uso de los sistemas operativos de interfase gráfica han facilitado el uso y comprensión, y sobre todo la popularización, de ésta herramienta tan indispensable en nuestras actividades.
La imagen es ahora indiscutiblemente necesaria pero también debe asociarse y distribuirse con el texto. Hay que recordar que culturas como la egipcia, azteca, maya, como ejemplo más cercano la edad media con la iconocidad, entre muchas otras - o todas- han hecho uso de la imagen pero asociándolo con los signos gráficos, es decir la palabra.
Gracias y hasta pronto
El científico no es el sabedor de la verdad sino el buscador de la verdad, he aquí el papel de la educación que como docentes podemos facilitar a nuestros alumnos constituyendo una fábrica para el futuro principalmente en el campo del “aprendizaje visual”. En este mundo globalizado la imagen ha ganado terreno a la palabra, por lo que me queda claro que el aprendizaje visual nos permite aprender – aprender, aprender- a pensar, generándonos habilidades esenciales para el éxito y el porvenir de nuestros estudiantes ya que trabajar con técnicas de aprendizaje no solo nos permite crear idear sino trabajar con ideas, creando de esta manera redes, mapas de ideas y mapas conceptuales. Así también la comunicación humana y el uso de las tecnologías moderniza el proceso de enseñanza a beneficio de nuestros educandos.
Aprender con imágenes
Desde siempre nuestra forma de aprender ha sido a través de imágenes. Ya que nuestros primeros aprendizajes se lograron por este medio, permitiendo asociarlos con la realidad. Es pues necesario utilizar este recurso en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los alumnos para potenciarlo en la apropiación de aprendizajes significativos. Los primeros aprendizajes y posteriores se dan principalmente en: la familia con la tv, los videojuegos; en al escuela con la computadora , el internet y en la sociedad con la música, el cine. Es por esto que los jóvenes de hoy se comunican de manera efectiva en cualquier contexto en que se desenvuelven.
El científico no es el sabedor de la verdad sino el buscador de la verdad, he aquí el papel de la educación que como docentes podemos facilitar a nuestros alumnos constituyendo una fábrica para el futuro principalmente en el campo del “aprendizaje visual”. En este mundo globalizado la imagen ha ganado terreno a la palabra, por lo que me queda claro que el aprendizaje visual nos permite aprender – aprender, aprender- a pensar, generándonos habilidades esenciales para el éxito y el porvenir de nuestros estudiantes ya que trabajar con técnicas de aprendizaje no solo nos permite crear idear sino trabajar con ideas, creando de esta manera redes, mapas de ideas y mapas conceptuales. Así también la comunicación humana y el uso de las tecnologías moderniza el proceso de enseñanza a beneficio de nuestros educandos.
Sin pensarlo muchas veces creemos que las letras impresas son la fuente más importante para la obtención del conocimiento o la generación del mismo, pero VEO claramente que la parte visual juega un papel bastante importante en la transmisión de ideas, conocimiento, etc., es de suma importancia empezar a jugar con este recurso que permite adquirir el conocimiento con la sola interpretación de las imágenes, imágenes que valen más que mil palabras, será imprescindible buscar esas imágenes que nos permitan transmitir eso que deseamos sea aprendido o al menos que nos permita vincular o servir de puente hacia el objetivo de aprendizaje.
Cuando hablamos de artísticas nos referimos a las expresiones musicales, las artes visuales y la expresión. Las Artes Visuales es una modalidad especial, es una respuesta para todos aquellos alumnos y alumnas que muestren actitudes y deseen integrarse en el mundo de las artes desde la infancia. De esta manera, los contenidos de esta modalidad especial deberán ser equivalentes, diferenciándose únicamente por las disciplinas artísticas y pedagógicas, garantizando la oficialidad de estos estudios. Es muy necesario entregar las bases necesarias a los aprendientes para despertar en ellos la imaginación y creatividad suficiente, para recrear lo que piensan y sienten a través de éste y que mejor si lo hace una persona que posee los conocimientos adecuados para impartir la asignatura apoyada en las artes visuales, la cual lleva consigo una sensibilidad y mística que otros subsectores no desarrollan. Centrándonos en las artes visuales, se refieren constantemente a nuestra historia, son nuestro disco duro, ya que está comprobado que sin referentes visuales perdemos la memoria, por ende necesitemos contar nuestras experiencias en forma visual. Una pintura, un edificio, un parque, una fotografía nos dan referencia de nuestro sentir y ser, además nos llevan a comprender a nuestros antepasados, son fiel testimonio de nuestra historia, ya que sin ésta no nos podríamos reconocer, quienes somos, ni para donde vamos. Sin las artes visuales no tendríamos identidad, ni reconoceríamos el lugar donde nacimos sin el referente visual. Es muy importante aclarar que no se debe pretender hacer artistas a todos alumnos y alumnas, unos serán ejecutadores y otros ejecutantes, por ejemplo los coleccionistas de arte no saben pintar pero si aprecian y conocen de arte, también podemos decir que no es necesario escribir un libro para gozar del placer de la lectura. Refiriéndonos más al ámbito educativo, es importante mencionar que las artes visuales pretenden que los alumnos y alumnas amplíen su visión de la realidad, la aprecien y la expresen de un modo libre y original, estimulando una actitud perspectiva cada vez más sensible frente a ciertos elementos y características del medio natural y cultural en que los alumnos y alumnas viven, manifestándose en expresiones espontáneas del mundo propio, en las que se reflejan sus sentimientos, ideas, emociones y fantasías. Por lo mismo, es necesario evitar que nuestros alumnos copien modelos predeterminados, si no tratar de estimular su creatividad, y desarrollar la valoración y reconocimiento de la diversidad como una condición propia de los seres humanos. Es muy importante destacar que cuando hablamos de las artes visuales, nos referimos a una capacidad tan personal y subjetiva que ésta puede ser interpretada desde diferentes puntos de vista. Sin embargo, podemos resumirla como aquella capacidad que nos permite enfrentarnos a los desafíos de la vida. Desde pequeños debemos aprender a llamar la atención sobre nuestras necesidades. Más tarde hacemos interpretación de las cosas que vamos descubriendo y creando respuestas acorde a esto. En la juventud, por los tipos de cuestionamiento de identidad, tenemos la necesidad de sentirnos diferentes, por lo que nos desenvolvemos y expresamos de la forma más original posible. Como conclusión podemos decir que las Artes Visuales es una capacidad tan importante a lo largo de nuestra vida, que se convierten en un deber de la educación estimular y favorecer su desarrollo.
Las imagenes son parte esencial para el aprendizaje del ser humano, todos aprendemos en base a simbolos e imagenes, desde nuestra existencia. Un imagen debe ser seleccionada por el individuo de tal manera que el aprendizaje en el estudiante sea motivador, esto me remite a este blog sobre "Aprender con imágenes" en donde coloquialmente se dice que una imagen vale más que mil palabras. Los docentes debemos tomar en cuenta el aprendizaje mediante la tecnica visual, un porcentaje de los estuadiantes aprendemos visualmente, para desarrollar un conocimiento significativo.
Profr. Ernesto Ramirez.
Definitivamente el comunicarse es un suceso tan importante, que implica, no solo la conjunción de un receptor y un emisor; sino que también se relacionen mediante signos, imágenes, etc.;. Sabemos que este es el sentido más tradicional en cuanto a la comunicación, pero que en cuanto al acto pedagógico, la comunicación cumple con el requisito anteriormente planeado, incorporando además a este proceso, el empleo de los medios educativos que constituyen soportes comunicativos que facilitan la asimilación del conocimiento.
Definitivamente pensamos y creamos a partir de lo que vemos es por ello, que creo que, para la planeación y ejecución de una clase, se deben preparar previamente, los apoyos visuales con la finalidad de reforzar y facilitar el aprendizaje de los alumnos, y no con la finalidad de utilizarlos como relleno para nuestra clase.
Así que, a partir de estas técnicas visuales y auditivas, se le facilitaran al alumno, una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas fundamentales, de las que el docente pretende instruir en ellos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para finalizar, considero que en el complejo arte de enseñar, el docente debe conocer, dominar y aplicar con tenacidad los recursos didácticos, sin perder la organización y la lógica de las metas que nos fijamos; en pocas palabras, debe ser un verdadero maestro de las técnicas docentes.
Las imágenes definitivamente son un recurso didáctico que favorece el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, ya que en la mayoría de ellos, su estilo de aprendizaje es visual, y como dice los compañeros: una imagen dice más que mil palabras. Vemos imágenes en todos lados: símbolos universales u otras más sencillas, pero todas ellas implican una interpretación, y asociación de conceptos para poder concluir el mensaje final o significado. Y con los elementos que tecnológicos podemos encontrar imágenes animadas que permiten captar más rápido la atención y esta también me parece una herramienta útil en la educación y sobre todo si los alumnos desarrollar las imágenes plasman en ellas su creatividad y es una forma de comunicarse.
Las imágenes definitivamente son un recurso didáctico que favorece el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, ya que en la mayoría de ellos, su estilo de aprendizaje es visual, y como dice los compañeros: una imagen dice más que mil palabras. Vemos imágenes en todos lados: símbolos universales u otras más sencillas, pero todas ellas implican una interpretación, y asociación de conceptos para poder concluir el mensaje final o significado. Y con los elementos que tecnológicos podemos encontrar imágenes animadas que permiten captar más rápido la atención y esta también me parece una herramienta útil en la educación y sobre todo si los alumnos desarrollar las imágenes plasman en ellas su creatividad y es una forma de comunicarse.
Las imágenes son en la actualidad de gran impacto para nuestra sociedad, desde los 50´s hemos aprendido más con imágenes. Nuestros estudiantes, y nosotros mismo, hemos comprendido y aprendido cada vez más con imágenes, en la mayoría de las ocasiones con texto asociado a la imagen.
Las nuevas formas de enseñanza aprecian el uso de imágenes, video, de lo visual para que se puedan adquirir el conocimiento de manera más rápida, por ejemplo, la computación, los programas a partir del uso de los sistemas operativos de interfase gráfica han facilitado el uso y comprensión, y sobre todo la popularización, de ésta herramienta tan indispensable en nuestras actividades.
La imagen es ahora indiscutiblemente necesaria pero también debe asociarse y distribuirse con el texto. Hay que recordar que culturas como la egipcia, azteca, maya, como ejemplo más cercano la edad media con la iconocidad, entre muchas otras - o todas- han hecho uso de la imagen pero asociándolo con los signos gráficos, es decir la palabra.
Gracias y hasta pronto
Aprender por imágenes es una estrategia muy útil que podemos utilizar para lograr un aprendizaje significativo, sobre todo hoy en día en que los jóvenes son más visuales, y su medio de comunicación en la mayoría de las veces es utilizando imágenes valiéndose de diversos medios tecnológicos. Como se hace mención en diversos comentarios las imágenes tienen un gran valor, sin embargo no les damos la importancia y el uso que se requiere; si desde pequeños muchos de los conocimientos los aprendimos haciendo uso de ellas, ¿entonces por qué ahora no las consideramos y las implementamos en el proceso de E-A?. Recordemos que los jóvenes son dinámicos y los grandes textos les parecen tediosos motivo por el cual no muestran interés para realizar alguna actividad, necesitamos implementar las imágenes como herramientas didácticas en nuestra práctica docente para lograr que la comunicación maestro-alumno sea efectiva.
Las imágenes son en la actualidad de gran impacto para nuestra sociedad, desde los 50´s hemos aprendido más con imágenes. Nuestros estudiantes, y nosotros mismo, hemos comprendido y aprendido cada vez más con imágenes, en la mayoría de las ocasiones con texto asociado a la imagen.
Las nuevas formas de enseñanza aprecian el uso de imágenes, video, de lo visual para que se puedan adquirir el conocimiento de manera más rápida, por ejemplo, la computación, los programas a partir del uso de los sistemas operativos de interfase gráfica han facilitado el uso y comprensión, y sobre todo la popularización, de ésta herramienta tan indispensable en nuestras actividades.
La imagen es ahora indiscutiblemente necesaria pero también debe asociarse y distribuirse con el texto. Hay que recordar que culturas como la egipcia, azteca, maya, como ejemplo más cercano la edad media con la iconocidad, entre muchas otras - o todas- han hecho uso de la imagen pero asociándolo con los signos gráficos, es decir la palabra.
Gracias y hasta pronto
ES MUY IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA CONOCER LOS MODOS DE APRENDIZJAE DE NUESTROS ALUMNOS, PORQUE PRECISAMENTE NUESTROS GRUPOS EN SU GRAN MAYOR'IA TIENEN ALUMNOS VISUALES Y DEBEMOS DE HACER USO DE TODO ESTE MATERIAL VISUAL, COMO SON LAS IMAGENES, LAS PELICULAS, LOS VIDEOS, LAS COMPUTADORAS, EL INTERNET, ACTUALMENTE TODO LO QUE NOS RODEA SON IMAGENES Y DEBEMOS USARLAS PORQUE ESTAN A NUESTRO ALCANCE Y NOS FAVORECEN EL CONOCIMIENTO.
PATRICIA WOODWARD
Coincido con los compañeros que mencionan afirman "una imagen vale más que mil palabras", actualmente los jóvenes y niños están rodeados de publicidad, información, comentarios que cuentan con imágenes, su objetivo es hacer más fácil recordar y relacionar ideas.
Los docentes debemos tener en cuenta que el uso de material que contengan imágenes, sonido, colores, contrastes, etc., es una gran propuesta metodológicaq para lograr el aprendizaje, lo importante y la gran tarea que tenemos es buscar, analizar y posteriormente elegir materiales de calidad, educativos que apoyen nuestra labor diaria, para lograr de esta manera el propósito de la enseñanza-aprendizaje utilizando la tecnología a nuestro alcance. Para determinar el materiala a utilizar es necesario tener claro y preciso el objetivo que se pretende y de alguna manera guiar su uso, puesto que "cada quien ve lo que quiere ver" y si dejamos muy abierta la propuesta de utilizar ínternet y el material disponible existe la posibilidad de allegarse de mucho material innecesario y que puede ser negativo para la formación del alumno.
Entonces, tenemos un gran reto los docentes actualmente, utilizar el material audiovisual y la tecnología al alcance para hacer de nuestra clase un momento dinámico, creativo, original y que cumpla con el objetivo principal: auxiliar en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes son en la actualidad de gran impacto para nuestra sociedad, desde los 50´s hemos aprendido más con imágenes. Nuestros estudiantes, y nosotros mismo, hemos comprendido y aprendido cada vez más con imágenes, en la mayoría de las ocasiones con texto asociado a la imagen.
Las nuevas formas de enseñanza aprecian el uso de imágenes, video, de lo visual para que se puedan adquirir el conocimiento de manera más rápida, por ejemplo, la computación, los programas a partir del uso de los sistemas operativos de interfase gráfica han facilitado el uso y comprensión, y sobre todo la popularización, de ésta herramienta tan indispensable en nuestras actividades.
La imagen es ahora indiscutiblemente necesaria pero también debe asociarse y distribuirse con el texto. Hay que recordar que culturas como la egipcia, azteca, maya, como ejemplo más cercano la edad media con la iconocidad, entre muchas otras - o todas- han hecho uso de la imagen pero asociándolo con los signos gráficos, es decir la palabra.
Gracias y hasta pronto
El estilo de aprendizaje es la forma como cada alumno se apropia con más facilidad de los contenidos, las dimensiones que definen dichos estilos son; el ambiente, los estímulos físicos y la estructura de los materiales de apoyo.
Las técnicas didácticas que se apoyan en imágenes atienden la parte del estimulo físico por lo que son atractivas herramientas de aprendizaje que los docentes hemos tenido siempre. Afectar positivamente la inercia que aletarga en ocasiones la clase, pero también tiene desventajas y efectos laterales que no pueden ser obviados sino se acompañan de la mediación adecuada del maestro.
Nadie puede decir que no ha tenido un aprendizaje, al realizar una actividad o un proceso, cuando ha tenido la oportunidad de haberlo observado. Sabemos que el aprendizaje, se da a través de nuestros sentidos, con el sentido de la vista se aprende en un 80 %, con el auditivo 10%, el tacto y gusto 5% cada uno. Por lo tanto, debemos aprovechar esta ventaja y utilizarlo correctamente, de tal manera que nos enfoquemos en nuestra labor como docentes, en la preparación de la clase con más información visual y aprovechar los recursos de las TIC no solo como una herramienta de diversión, sino también, que sea de provecho para su aprendizaje educativo y formativo. Los mensajes subliminares con imágenes, cada vez es son más frecuentes, así que debemos enfocar correctamente, observando la información y canalizándola para un mejor uso.
GRAN MAYOR'IA TIENEN ALUMNOS VISUALES Y DEBEMOS DE HACER USO DE TODO ESTE MATERIAL VISUAL, COMO SON LAS IMAGENES, LAS PELICULAS, LOS VIDEOS, LAS COMPUTADORAS, EL INTERNET, ACTUALMENTE TODO LO QUE NOS RODEA SON IMAGENES Y DEBEMOS USARLAS PORQUE ESTAN A NUESTRO ALCANCE Y NOS FAVORECEN EL CONOCIMIENTO.
PATRICIA WOODWARD
Como lo comenta Daniel González Manjón “no hay materiales neutros. Esto es, los materiales didácticos no siempre sirven o no sirven del mismo modo para cualquier método, sino que lo facilitan, lo dificultan o, y en algunos casos, lo tornan imposible”, considero que por la naturaleza de la educación, es fundamental poner atención de forma responsable y ética, en la elección de los recursos didácticos, en este caso las imágenes, cualquier recurso puede ser fantástico por ser, sin embargo si no esta en secuencia y en orden dentro de la estrategia, será el fracaso mas rotundo su aplicación.
APRENDER CON IMÁGENES….
Resulta interesante considerar las imágenes en sí como un recurso didáctico de la forma en que se plantea en este Blog. Reflexionando en este artículo, es cierto que la mayoría de las veces cuando utilizamos los recursos visuales, lo hacemos de una manera estética, “para presentar imágenes bonitas” que sean agradables, más que educativas, a la vista de los alumnos. Pensamos o creemos que estamos siendo creativos y modernos cuando en realidad no hemos entendido ni analizado el material que estamos presentando y mucho menos tenemos idea del impacto consciente o inconsciente que éste provoca en el alumno. En cierto modo estamos desaprovechando el potencial de uso didáctico que se podría tener con los recursos visuales por no capacitarnos, sobre todo si sabemos que entre los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos está el visual.
Saludos.
La imagen presentada es una expresión que en mi opinión abarca todos los tiempos de existencia tanto del ser racional como irracional, como dice la expresión "De la vista nace el amor". Desde siempre han sido importantes los elementos que se observan (en el ámbito educativo: el objeto de estudio) como el observador (el que adquiere el conocimiento, habilidad, actitud y valor. Tan significativa es una imagen y representativa en todos los ámbitos del mundo actual, por ejemplo en el método científico un paso primordial es la observación, observar para aprender, observar para crear, observar para actuar, observar para investigar, observar para mover el mundo entero. Ahora trasladémosnos al entorno educativo, los alumnos a través de las imágenes con la vista crean, imaginan, reflexionan, aprenden y repiten acciones, y en la mayoría de los casos las mejoran. Tan importantes son las imágenes como recurso didáctico como importantes son todos los demás elementos de una planeación didáctica para cumplir con la función educativa.
Coincido con los compañeros que mencionan afirman "una imagen vale más que mil palabras", actualmente los jóvenes y niños están rodeados de publicidad, información, comentarios que cuentan con imágenes, su objetivo es hacer más fácil recordar y relacionar ideas.
Los docentes debemos tener en cuenta que el uso de material que contengan imágenes, sonido, colores, contrastes, etc., es una gran propuesta metodológicaq para lograr el aprendizaje, lo importante y la gran tarea que tenemos es buscar, analizar y posteriormente elegir materiales de calidad, educativos que apoyen nuestra labor diaria, para lograr de esta manera el propósito de la enseñanza-aprendizaje utilizando la tecnología a nuestro alcance. Para determinar el materiala a utilizar es necesario tener claro y preciso el objetivo que se pretende y de alguna manera guiar su uso, puesto que "cada quien ve lo que quiere ver" y si dejamos muy abierta la propuesta de utilizar ínternet y el material disponible existe la posibilidad de allegarse de mucho material innecesario y que puede ser negativo para la formación del alumno.
Entonces, tenemos un gran reto los docentes actualmente, utilizar el material audiovisual y la tecnología al alcance para hacer de nuestra clase un momento dinámico, creativo, original y que cumpla con el objetivo principal: auxiliar en el proceso enseñanza-aprendizaje
Si se trabaja correctamente la imagen en la escuela puede favorecer en el uso de la lectura de la imagen, Entender las imágenes favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos, se reflexiona y se van dando pautas de trabajo aprovechando las voces, los pensamientos y las actividades de los propios estudiantes. se puede trabajar con todo tipo de imágenes --cintas de vídeo, dibujos gráficos, caricaturas...— y cómo ello contribuye a la búsqueda de información por parte de los estudiantes que desarrollan unas estrategias de aprendizaje mediante el método de “Proyectos de trabajo”. Es un conjunto de experiencias, con sus aciertos y errores, que constituye un buen material para los maestros. El texto se basa siempre en vivencias, puesto que constantemente hay transcripciones literales de los alumnos y del profesor que hacen muy agradable su comprensión. En definitiva, el manejo de imágenes puede servir de ayuda y de orientación a los profesionales de la enseñanza en un momento en el que predomina la imagen y todavía muchos centros no aprovechan todas sus posibilidades.
J. Jesús Badillo Córdova.
La imagen presentada es una expresión que en mi opinión abarca todos los tiempos de existencia tanto del ser racional como irracional, como dice la expresión "De la vista nace el amor". Desde siempre han sido importantes los elementos que se observan (en el ámbito educativo: el objeto de estudio) como el observador (el que adquiere el conocimiento, habilidad, actitud y valor. Tan significativa es una imagen y representativa en todos los ámbitos del mundo actual, por ejemplo en el método científico un paso primordial es la observación, observar para aprender, observar para crear, observar para actuar, observar para investigar, observar para mover el mundo entero. Ahora trasladémonos al entorno educativo, los alumnos a través de las imágenes con la vista crean, imaginan, reflexionan, aprenden y repiten acciones, y en la mayoría de los casos las mejoran. Tan importantes son las imágenes como recurso didáctico como importantes son todos los demás elementos de una planeación didáctica para cumplir con la función educativa.
La imagen como elemento didáctico en la comunicación, recurso pedagógico muy valioso desde el punto de vista visual.
La imagen juega un papel muy importante en la comunicación de nuestra vida diaria y es de uso universal y permite su uso en las más diversas áreas del conocimiento. Una imagen puede decir mas que mil palabras, pero si no entendemos su significado no nos dice nada, es por eso que es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente estético.
La imagen sea venido utilizando desde la creación del ser humano y en cada una de las etapas de desarrollo del individuo y mas en la actualidad ya que los niños aprenden muy rápidamente de las imágenes que ofrecen los diferentes medios y rápidamente las interpretan, es por eso que debemos aprovechar este medio en nuestros estudiantes con apoyo de los diverso medios de comunicación de la TIC.
Algunos personajes a utilizado la imagen para expresar diferentes temas como es el caso de Frida Kahlo que utilizo la pintura como una especie de cirugía psicológica al enfrentar su realidad y así otros la utilizan como arte.
Dalí es indiscutible, las imágenes surrealistas que se mueven al ritmo de la música son excelentes y se van mezclando con algunos iconos de la sociedad que llaman la atención, es por eso, la imagen trasmite mucha información.
Si se trabaja correctamente la imagen en la escuela puede favorecer en el uso de la lectura de la imagen, Entender las imágenes favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos, se reflexiona y se van dando pautas de trabajo aprovechando las voces, los pensamientos y las actividades de los propios estudiantes. se puede trabajar con todo tipo de imágenes --cintas de vídeo, dibujos gráficos, caricaturas...— y cómo ello contribuye a la búsqueda de información por parte de los estudiantes que desarrollan unas estrategias de aprendizaje mediante el método de “Proyectos de trabajo”. Es un conjunto de experiencias, con sus aciertos y errores, que constituye un buen material para los maestros. El texto se basa siempre en vivencias, puesto que constantemente hay transcripciones literales de los alumnos y del profesor que hacen muy agradable su comprensión. En definitiva, el manejo de imágenes puede servir de ayuda y de orientación a los profesionales de la enseñanza en un momento en el que predomina la imagen y todavía muchos centros no aprovechan todas sus posibilidades.
J. Jesús Badillo Córdova.
Coincido con los compañeros que mencionan afirman "una imagen vale más que mil palabras", actualmente los jóvenes y niños están rodeados de publicidad, información, comentarios que cuentan con imágenes, su objetivo es hacer más fácil recordar y relacionar ideas.
Los docentes debemos tener en cuenta que el uso de material que contengan imágenes, sonido, colores, contrastes, etc., es una gran propuesta metodológicaq para lograr el aprendizaje, lo importante y la gran tarea que tenemos es buscar, analizar y posteriormente elegir materiales de calidad, educativos que apoyen nuestra labor diaria, para lograr de esta manera el propósito de la enseñanza-aprendizaje utilizando la tecnología a nuestro alcance. Para determinar el materiala a utilizar es necesario tener claro y preciso el objetivo que se pretende y de alguna manera guiar su uso, puesto que "cada quien ve lo que quiere ver" y si dejamos muy abierta la propuesta de utilizar ínternet y el material disponible existe la posibilidad de allegarse de mucho material innecesario y que puede ser negativo para la formación del alumno.
Entonces, tenemos un gran reto los docentes actualmente, utilizar el material audiovisual y la tecnología al alcance para hacer de nuestra clase un momento dinámico, creativo, original y que cumpla con el objetivo principal: auxiliar en el proceso enseñanza-aprendizaje
Si se trabaja correctamente la imagen en la escuela puede favorecer en el uso de la lectura de la imagen, Entender las imágenes favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos, se reflexiona y se van dando pautas de trabajo aprovechando las voces, los pensamientos y las actividades de los propios estudiantes. se puede trabajar con todo tipo de imágenes --cintas de vídeo, dibujos gráficos, caricaturas...— y cómo ello contribuye a la búsqueda de información por parte de los estudiantes que desarrollan unas estrategias de aprendizaje mediante el método de “Proyectos de trabajo”. Es un conjunto de experiencias, con sus aciertos y errores, que constituye un buen material para los maestros. El texto se basa siempre en vivencias, puesto que constantemente hay transcripciones literales de los alumnos y del profesor que hacen muy agradable su comprensión. En definitiva, el manejo de imágenes puede servir de ayuda y de orientación a los profesionales de la enseñanza en un momento en el que predomina la imagen y todavía muchos centros no aprovechan todas sus posibilidades.
J. Jesús Badillo Córdova.
El Blog artes visuales, aprender con imágenes cuando no hacemos el uso correcto de las herramientas es difícil obtener resultados óptimos como bien lo dice el blog en ocasiones presentamos el material para adornar el lugar donde se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje y no lo utilizamos como un recurso para favorecer el aprendizaje, como lo dice el blog. La imagen es el alfabeto de nuestro tiempo, claro que si porque como nos dice Bernardo una imagen nos dice más que mil palabras porque es más fácil descubrir imágenes que leer textos los mensajes visuales son más sencillos de comprender y como dice el blog es más rápido entender con mensajes visuales y como lo dice el blog el lenguaje escrito es más fácil de fragmentarse y el lenguaje visual no sintetizado de manera global más fácilmente y su impacto es inmediato. No solo en la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, esto ha sido en todos los tiempos, las imágenes son necesarias en el proceso enseñanza –
Estoy de acuerdo con Filiberto de su contorno hecho, todo conocimiento parte de la observación, por lo tanto las imágenes son básicas para el aprendizaje, y bien cierto todos nosotros desde que nacimos todo aprendizaje lo asociamos con imágenes porque así se aprende más rápido y lo que aprende es duradero por la regresión del aprendizaje.
También coincido con Letty que una imagen vale más que mil palabras igual con lo que decía el material que se consultó de Bernardo que las imágenes vale más que mil palabras. Lo que cuenta de los medios audiovisuales es lo que más nos gusta frecuentar y por eso debemos aprovechar la oportunidad para que sean medios para favorecer el aprendizaje.
La imagen como elemento didáctico en la comunicación, recurso pedagógico muy valioso desde el punto de vista visual.
La imagen juega un papel muy importante en la comunicación de nuestra vida diaria y es de uso universal y permite su uso en las más diversas áreas del conocimiento. Una imagen puede decir mas que mil palabras, pero si no entendemos su significado no nos dice nada, es por eso que es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente estético.
La imagen sea venido utilizando desde la creación del ser humano y en cada una de las etapas de desarrollo del individuo y mas en la actualidad ya que los niños aprenden muy rápidamente de las imágenes que ofrecen los diferentes medios y rápidamente las interpretan, es por eso que debemos aprovechar este medio en nuestros estudiantes con apoyo de los diverso medios de comunicación de la TIC.
Algunos personajes a utilizado la imagen para expresar diferentes temas como es el caso de Frida Kahlo que utilizo la pintura como una especie de cirugía psicológica al enfrentar su realidad y así otros la utilizan como arte.
Dalí es indiscutible, las imágenes surrealistas que se mueven al ritmo de la música son excelentes y se van mezclando con algunos iconos de la sociedad que llaman la atención, es por eso, la imagen trasmite mucha información.
El Blog artes visuales, aprender con imágenes cuando no hacemos el uso correcto de las herramientas es difícil obtener resultados óptimos como bien lo dice el blog en ocasiones presentamos el material para adornar el lugar donde se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje y no lo utilizamos como un recurso para favorecer el aprendizaje, como lo dice el blog. La imagen es el alfabeto de nuestro tiempo, claro que si porque como nos dice Bernardo una imagen nos dice más que mil palabras porque es más fácil descubrir imágenes que leer textos los mensajes visuales son más sencillos de comprender y como dice el blog es más rápido entender con mensajes visuales y como lo dice el blog el lenguaje escrito es más fácil de fragmentarse y el lenguaje visual no sintetizado de manera global más fácilmente y su impacto es inmediato. No solo en la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, esto ha sido en todos los tiempos, las imágenes son necesarias en el proceso enseñanza –
Estoy de acuerdo con Filiberto de su contorno hecho, todo conocimiento parte de la observación, por lo tanto las imágenes son básicas para el aprendizaje, y bien cierto todos nosotros desde que nacimos todo aprendizaje lo asociamos con imágenes porque así se aprende más rápido y lo que aprende es duradero por la regresión del aprendizaje.
También coincido con Letty que una imagen vale más que mil palabras igual con lo que decía el material que se consultó de Bernardo que las imágenes vale más que mil palabras. Lo que cuenta de los medios audiovisuales es lo que más nos gusta frecuentar y por eso debemos aprovechar la oportunidad para que sean medios para favorecer el aprendizaje.
Las imágenes son un recurso muy valioso para la enseñanza del idioma inglés y creo que de todas las asignaturas, éstas no tienen que ser necesariamente muy complejas para cumplir con su objetivo, lo que sí es muy importante considerar, es que el docente debe tener mucha creatividad para emplearlas y por qué no decirlo, hasta para crearlas, desde los simples materiales que tenemos dentro del aula, como lo es el pizarrón y el marcador, hasta el uso de recursos electrónicos, tales como la computadora, el scanner y las cámaras digitales, por supuesto en conjunto con la web, son de utilidad para poder crear nuestras propias imágenes. En lo personal, cuando se trata de analizar un texto en inglés y hay problemas con el significado de una palabra por parte de los alumnos, una imagen es el recurso que realmente me resuelve el problema y creo definitivamente que el alumno asimila mejor el significado. Usar imágenes en la creación de juegos didácticos, es una acción que nos va a llevar a mejorar nuestros resultados de aprendizaje. Hay que considerar que el cerebro, siempre está alerta cuando de captar imágenes se trata. Cuando estamos en un lugar por primera vez, nuestro cerebro capta de inmediato las imágenes que percibimos, como si de esto dependiera nuestra propia existencia.
El Blog artes visuales, aprender con imágenes cuando no hacemos el uso correcto de las herramientas es difícil obtener resultados óptimos como bien lo dice el blog en ocasiones presentamos el material para adornar el lugar donde se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje y no lo utilizamos como un recurso para favorecer el aprendizaje, como lo dice el blog. La imagen es el alfabeto de nuestro tiempo, claro que si porque como nos dice Bernardo una imagen nos dice más que mil palabras porque es más fácil descubrir imágenes que leer textos los mensajes visuales son más sencillos de comprender y como dice el blog es más rápido entender con mensajes visuales y como lo dice el blog el lenguaje escrito es más fácil de fragmentarse y el lenguaje visual no sintetizado de manera global más fácilmente y su impacto es inmediato. No solo en la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, esto ha sido en todos los tiempos, las imágenes son necesarias en el proceso enseñanza –
Estoy de acuerdo con Filiberto de su contorno hecho, todo conocimiento parte de la observación, por lo tanto las imágenes son básicas para el aprendizaje, y bien cierto todos nosotros desde que nacimos todo aprendizaje lo asociamos con imágenes porque así se aprende más rápido y lo que aprende es duradero por la regresión del aprendizaje.
También coincido con Letty que una imagen vale más que mil palabras igual con lo que decía el material que se consultó de Bernardo que las imágenes vale más que mil palabras. Lo que cuenta de los medios audiovisuales es lo que más nos gusta frecuentar y por eso debemos aprovechar la oportunidad para que sean medios para favorecer el aprendizaje.
Coincido con los compañeros que mencionan afirman "una imagen vale más que mil palabras", actualmente los jóvenes y niños están rodeados de publicidad, información, comentarios que cuentan con imágenes, su objetivo es hacer más fácil recordar y relacionar ideas.
Los docentes debemos tener en cuenta que el uso de material que contengan imágenes, sonido, colores, contrastes, etc., es una gran propuesta metodológicaq para lograr el aprendizaje, lo importante y la gran tarea que tenemos es buscar, analizar y posteriormente elegir materiales de calidad, educativos que apoyen nuestra labor diaria, para lograr de esta manera el propósito de la enseñanza-aprendizaje utilizando la tecnología a nuestro alcance. Para determinar el materiala a utilizar es necesario tener claro y preciso el objetivo que se pretende y de alguna manera guiar su uso, puesto que "cada quien ve lo que quiere ver" y si dejamos muy abierta la propuesta de utilizar ínternet y el material disponible existe la posibilidad de allegarse de mucho material innecesario y que puede ser negativo para la formación del alumno.
Entonces, tenemos un gran reto los docentes actualmente, utilizar el material audiovisual y la tecnología al alcance para hacer de nuestra clase un momento dinámico, creativo, original y que cumpla con el objetivo principal: auxiliar en el proceso enseñanza-aprendizaje
Hola buenas tardes compañeros de competencias docentes
Después de leer la información referida en el Blog, sobre el tema: "Aprender con imágenes", me permito comentar lo siguiente:
El lenguaje visual, al igual que el verbal y el escrito, goza de una gran riqueza en su estructura. Nuestros jóvenes han nacido en la era de la imagen, de modo que la educación no puede quedarse al margen dejando de utilizar este poderoso recurso de manera positiva.
La introducción de las imágenes en los entornos educativos, es un elemento primordial para la educación, ya que son las bases fundamentales para lograr el mejoramiento sustancial de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, convirtiéndose en el sistema de transmisión más inherente a la capacidad de retener y captar la información, de una manera más fácil y eficaz, comprendiendo y elevando el nivel de percepción y abstracción de diversos contenidos.
Las imágenes son el recurso didáctico más utilizado en la actualidad. La enseñanza en las escuelas se esta transmitiendo por medio de lo visual, ya que a los jóvenes, se les hace mas fácil entender la información por medio de éstas. Todo lo que llega a los jóvenes es por medio de imágenes, con la ayuda de las nuevas tecnologías como son: la televisión, el cine, el periódico, entre otros. El rol del docente adquiere gran importancia, pues será él quien canalice la utilización de la imagen y la información.
Son tiempos de cambio y por ello se necesita también actualizar nuestro desempeño como docentes y como aprendices, en especial, actualizarnos en el uso de las herramientas multimedia.
Saludos Angélica Grupo 210
Artes Visuales
Como muchos compañeros mencionaron “una imagen vale más que mil palabras” y yo agregaría también “de la vista nace el amor”. Por medio de una sola imagen se pueden expresar cientos de palabras, pero más que eso y más importante, muchas ideas. Como hemos visto la comunicación es un proceso fundamental en le mediación, nos desarrollamos en una cultura donde la comunicación por medio de imágenes son esenciales para comunicarse, por lo tanto estamos acostumbrados a ellas y tenemos cierta habilidad para interpretarlas.
Una imagen puede ser interpretada de formas tan diversas como tan diversas sean las mentalidades de las personas. Incluso se han utilizado en diagnósticos psicológicos. Las imágenes sintetizan información e impactan, puede tener diferentes significados según el nivel de interpretación.
Antes de utilizar una imagen debemos tener muy claro lo que queremos lograr con ella, para buscar o diseñar la que cumpla con nuestros objetivos.
En general, desde mi perspectiva de estudiante siempre resulta más interesante algo que se explica o ejemplifica con imágenes que con simples palabras y como docente creo que el aprendizaje se da más fácilmente.
Marisela Ornelas Alba
El Blog artes visuales, aprender con imágenes cuando no hacemos el uso correcto de las herramientas es difícil obtener resultados óptimos como bien lo dice el blog en ocasiones presentamos el material para adornar el lugar donde se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje y no lo utilizamos como un recurso para favorecer el aprendizaje, como lo dice el blog. La imagen es el alfabeto de nuestro tiempo, claro que si porque como nos dice Bernardo una imagen nos dice más que mil palabras porque es más fácil descubrir imágenes que leer textos los mensajes visuales son más sencillos de comprender y como dice el blog es más rápido entender con mensajes visuales y como lo dice el blog el lenguaje escrito es más fácil de fragmentarse y el lenguaje visual no sintetizado de manera global más fácilmente y su impacto es inmediato. No solo en la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, esto ha sido en todos los tiempos, las imágenes son necesarias en el proceso enseñanza –
Estoy de acuerdo con Filiberto de su contorno hecho, todo conocimiento parte de la observación, por lo tanto las imágenes son básicas para el aprendizaje, y bien cierto todos nosotros desde que nacimos todo aprendizaje lo asociamos con imágenes porque así se aprende más rápido y lo que aprende es duradero por la regresión del aprendizaje.
También coincido con Letty que una imagen vale más que mil palabras igual con lo que decía el material que se consultó de Bernardo que las imágenes vale más que mil palabras. Lo que cuenta de los medios audiovisuales es lo que más nos gusta frecuentar y por eso debemos aprovechar la oportunidad para que sean medios para favorecer el aprendizaje.
Las imágenes son un recurso muy valioso para la enseñanza del idioma inglés y creo que de todas las asignaturas, éstas no tienen que ser necesariamente muy complejas para cumplir con su objetivo, lo que sí es muy importante considerar, es que el docente debe tener mucha creatividad para emplearlas y por qué no decirlo, hasta para crearlas, desde los simples materiales que tenemos dentro del aula, como lo es el pizarrón y el marcador, hasta el uso de recursos electrónicos, tales como la computadora, el scanner y las cámaras digitales, por supuesto en conjunto con la web, son de utilidad para poder crear nuestras propias imágenes. En lo personal, cuando se trata de analizar un texto en inglés y hay problemas con el significado de una palabra por parte de los alumnos, una imagen es el recurso que realmente me resuelve el problema y creo definitivamente que el alumno asimila mejor el significado. Usar imágenes en la creación de juegos didácticos, es una acción que nos va a llevar a mejorar nuestros resultados de aprendizaje. Hay que considerar que el cerebro, siempre está alerta cuando de captar imágenes se trata. Cuando estamos en un lugar por primera vez, nuestro cerebro capta de inmediato las imágenes que percibimos, como si de esto dependiera nuestra propia existencia.
Como muchos compañeros mencionaron “una imagen vale más que mil palabras” y yo agregaría también “de la vista nace el amor”. Por medio de una sola imagen se pueden expresar cientos de palabras, pero más que eso y más importante, muchas ideas. Como hemos visto la comunicación es un proceso fundamental en le mediación, nos desarrollamos en una cultura donde la comunicación por medio de imágenes son esenciales para comunicarse, por lo tanto estamos acostumbrados a ellas y tenemos cierta habilidad para interpretarlas.
Una imagen puede ser interpretada de formas tan diversas como tan diversas sean las mentalidades de las personas. Incluso se han utilizado en diagnósticos psicológicos. Las imágenes sintetizan información e impactan, puede tener diferentes significados según el nivel de interpretación.
Antes de utilizar una imagen debemos tener muy claro lo que queremos lograr con ella, para buscar o diseñar la que cumpla con nuestros objetivos.
En general, desde mi perspectiva de estudiante siempre resulta más interesante algo que se explica o ejemplifica con imágenes que con simples palabras y como docente creo que el aprendizaje se da más fácilmente.
Hola buenas tardes compañeros de competencias docentes
Después de leer la información referida en el Blog, sobre el tema: "Aprender con imágenes", me permito comentar lo siguiente:
El lenguaje visual, al igual que el verbal y el escrito, goza de una gran riqueza en su estructura. Nuestros jóvenes han nacido en la era de la imagen, de modo que la educación no puede quedarse al margen dejando de utilizar este poderoso recurso de manera positiva.
La introducción de las imágenes en los entornos educativos, es un elemento primordial para la educación, ya que son las bases fundamentales para lograr el mejoramiento sustancial de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, convirtiéndose en el sistema de transmisión más inherente a la capacidad de retener y captar la información, de una manera más fácil y eficaz, comprendiendo y elevando el nivel de percepción y abstracción de diversos contenidos.
Las imágenes son el recurso didáctico más utilizado en la actualidad. La enseñanza en las escuelas se esta transmitiendo por medio de lo visual, ya que a los jóvenes, se les hace mas fácil entender la información por medio de éstas. Todo lo que llega a los jóvenes es por medio de imágenes, con la ayuda de las nuevas tecnologías como son: la televisión, el cine, el periódico, entre otros. El rol del docente adquiere gran importancia, pues será él quien canalice la utilización de la imagen y la información.
Son tiempos de cambio y por ello se necesita también actualizar nuestro desempeño como docentes y como aprendices, en especial, actualizarnos en el uso de las herramientas multimedia.
Saludos Angélica Grupo 210
El Blog artes visuales, aprender con imágenes cuando no hacemos el uso correcto de las herramientas es difícil obtener resultados óptimos como bien lo dice el blog en ocasiones presentamos el material para adornar el lugar donde se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje y no lo utilizamos como un recurso para favorecer el aprendizaje, como lo dice el blog. La imagen es el alfabeto de nuestro tiempo, claro que si porque como nos dice Bernardo una imagen nos dice más que mil palabras porque es más fácil descubrir imágenes que leer textos los mensajes visuales son más sencillos de comprender y como dice el blog es más rápido entender con mensajes visuales y como lo dice el blog el lenguaje escrito es más fácil de fragmentarse y el lenguaje visual no sintetizado de manera global más fácilmente y su impacto es inmediato. No solo en la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, esto ha sido en todos los tiempos, las imágenes son necesarias en el proceso enseñanza –
Estoy de acuerdo con Filiberto de su contorno hecho, todo conocimiento parte de la observación, por lo tanto las imágenes son básicas para el aprendizaje, y bien cierto todos nosotros desde que nacimos todo aprendizaje lo asociamos con imágenes porque así se aprende más rápido y lo que aprende es duradero por la regresión del aprendizaje.
También coincido con Letty que una imagen vale más que mil palabras igual con lo que decía el material que se consultó de Bernardo que las imágenes vale más que mil palabras. Lo que cuenta de los medios audiovisuales es lo que más nos gusta frecuentar y por eso debemos aprovechar la oportunidad para que sean medios para favorecer el aprendizaje.
En efecto vivimos una época en la que existe un bombardeo impresionante de imágenes. La fuerza de éstas, su impacto, es incuestionable, pero creo que su carácter polisémico obliga a los docentes a orientar de forma clara la intención y el sentido didáctico de su uso.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican, además de que sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, así que es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
En efecto vivimos una época en la que existe un bombardeo impresionante de imágenes. La fuerza de éstas, su impacto, es incuestionable, pero creo que su carácter polisémico obliga a los docentes a orientar de forma clara la intención y el sentido didáctico de su uso.
Hoy en día la tecnología está muy avanzada, en nuestros tiempos cuando fuimos niños no teníamos esa facilidad de usar una computadora o de contar con una para jugar o para ver algunos videos, imágenes (Multimedia Encarta). Los niños de hoy a pesar de su edad la mayoría ya sabe jugar con un celular, manejar video juegos, usar una computadora y que mejor que usar esta herramienta para que nuestros jóvenes aprendan mediante imágenes y más si son con audio y movimiento, de esta forma se hace más divertida, amena e interesante una clase y de esta manera captan mejor la idea de un texto.
“una imagen vale más que mil palabras”
Sin duda coincido con gran parte de las apreciaciones del blog y con muchos de los comentarios, hay ideas y reflexiones muy interesantes.
Uno de los elementos de mayor coincidencia es la idea que hoy en día vivimos en lo que yo llamaría un mundo de imágenes, donde la comunicación emplea a la imagen de manera abrumadora. Las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental y estamos bombardeados de imágenes en todo momento y lugar.
El ámbito educativo no es la excepción y creo que se trata de dos caras de una misma moneda, por una lado tenemos cierta influencia negativa, pero por otro lado tenemos la gran oportunidad de emplear diversos medios y a las imágenes en sí como medios para propiciar el aprendizaje de muy diversas formas.
Considero que es momento de emplear todos las herramientas, como las informáticas por ejemplo, con sus múltiples aplicaciones y utilidades para que la imagen sea parte de un proyecto pedagógico, bien orientado y planeado, a través del cual se fomente al aprendizaje, la crítica, la reflexión y otras habilidades cognitivas superiores.
Aprender a ver y observar de manera crítica las imágenes que nos rodean sería una tarea muy importante en estos momentos.
Saludos.
Gerardo Ulises T. S.
¡Hola compañeros y tutora Hortencia!
El aprender con imágenes es un algo que hemos hecho desde la época prehispánica, cuando éramos niños y en la escuela. Sin embargo a estas alturas muchos de los docentes no sabemos o no estamos acostumbrados a utilizar las imágenes como un recurso didáctico esencial en el aula, el cuál es un apoyo al desarrollo de competencias y construcción de conocimientos por parte de los estudiantes. Actualmente, con el auge de las TIC resulta imprescindible usar imágenes dentro de la clase, ya que facilita la comprensión de lo que se estudia, al presentar el contenido de manera observable, tangible y manejable. Como dice el artículo, una imagen tiene el carácter de ser universal y atemporal, por ello se puede usar en diferentes disciplinas, tópicos y ámbitos; esto implica que el docente se debe capacitar, educar para expresar la información del tema a través del uso de imágenes de forma correcta, es decir, que realmente impacten de forma consciente e inconscientemente en alumno y realicen el propósito por el cual son utilizadas. Con ello promoveremos en el discente el valorar los mensajes visuales de forma crítica y responsable. En mi caso, yo manejo mucho las imágenes (flashcards) para que los alumnos aprendan vocabulario, adjetivos y verbos del tema; y la verdad me han sido muy útiles y he logrado su aprendizaje a través de ellas.
Atentamente:
Maricela Rojas Márquez.
EL uso de imagenes permite a las personas enfocar la atención a algo específico, permitiendo priorizar la información y procesándola de forma más rápida, además de ser una forma más atractiva de aprender.
"Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información), enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información"
En efecto las imágenes son una constante y los niños y jóvenes son quienes más son impactados con ello. En este sentido es que debemos aprovechar las imágenes como recurso didáctico, pero por el carácter polisémico que éstas tienen es necesario que de manera clara se tenga conciente el sentido y significado en el proceso enseñanza-aprendizaje.
En efecto las imágenes son una constante y los niños y jóvenes son quienes más son impactados con ello. En este sentido es que debemos aprovechar las imágenes como recurso didáctico, pero por el carácter polisémico que éstas tienen es necesario que de manera clara se tenga conciente el sentido y significado en el proceso enseñanza-aprendizaje.
En efecto las imágenes son una constante y los niños y jóvenes son quienes más son impactados con ello. En este sentido es que debemos aprovechar las imágenes como recurso didáctico, pero por el carácter polisémico que éstas tienen es necesario que de manera clara se tenga conciente el sentido y significado en el proceso enseñanza-aprendizaje.
En efecto las imágenes son una constante y los niños y jóvenes son quienes más son impactados con ello. En este sentido es que debemos aprovechar las imágenes como recurso didáctico, pero por el carácter polisémico que éstas tienen es necesario que de manera clara se tenga conciente el sentido y significado en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Sin duda coincido con gran parte de las apreciaciones del blog y con muchos de los comentarios, hay ideas y reflexiones muy interesantes.
Uno de los elementos de mayor coincidencia es la idea que hoy en día vivimos en lo que yo llamaría un mundo de imágenes, donde la comunicación emplea a la imagen de manera abrumadora. Las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental y estamos bombardeados de imágenes en todo momento y lugar.
El ámbito educativo no es la excepción y creo que se trata de dos caras de una misma moneda, por una lado tenemos cierta influencia negativa, pero por otro lado tenemos la gran oportunidad de emplear diversos medios y a las imágenes en sí como medios para propiciar el aprendizaje de muy diversas formas.
Considero que es momento de emplear todos las herramientas, como las informáticas por ejemplo, con sus múltiples aplicaciones y utilidades para que la imagen sea parte de un proyecto pedagógico, bien orientado y planeado, a través del cual se fomente al aprendizaje, la crítica, la reflexión y otras habilidades cognitivas superiores.
Aprender a ver y observar de manera crítica las imágenes que nos rodean sería una tarea muy importante en estos momentos.
Saludos.
Gerardo Ulises T. S.
Si hacemos una retrospectiva a nuestra historia con nuestros antecesores desde los olmecas hasta los mayas, la imagen ha sido un lenguaje visual muy importante al dejar a través de pinturas y relieves información del desarrollo social, económico, religioso, etc., que tuvieron y que, en la actualidad sucede lo mismo, nada más que, con la tecnología de punta que existe, la información o conocimientos los obtenemos de manera más inmediata; este comparativo nos genera la idea de que debemos aprovechar al máximo este recurso para facilitar más el proceso de la enseñanza y del aprendizaje en el quehacer aúlico.
Desde que estamos niños preferimos leer un cuento que tenga imágenes ya que nos parecía más entretenido y nos gustaba ver los monitos. Recordemos también que antes de la existencia del alfabeto, la manera de comunicarse era por medio de dibujos en cuevas, piedra, etc. Por tal motivo considero que las imágenes son muy importantes ayudan a facilitar la realización del proceso enseñanza-aprendizaje, es importante mencionar que las imágenes deben estar totalmente relacionadas con el tema que se está exponiendo para que no haya confusiones. Hablamos de mapas mentales, las imágenes de estos ayudan al alumno a comprender mejor, a memorizar una imagen con más facilidad que un texto.
ATTE. MA. DEL REFUGIO DIAZ
En efecto las imágenes son una constante y los niños y jóvenes son quienes más son impactados con ello. En este sentido es que debemos aprovechar las imágenes como recurso didáctico, pero por el carácter polisémico que éstas tienen es necesario que de manera clara se tenga conciente el sentido y significado en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Sin duda coincido con gran parte de las apreciaciones del blog y con muchos de los comentarios, hay ideas y reflexiones muy interesantes.
Uno de los elementos de mayor coincidencia es la idea que hoy en día vivimos en lo que yo llamaría un mundo de imágenes, donde la comunicación emplea a la imagen de manera abrumadora. Las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental y estamos bombardeados de imágenes en todo momento y lugar.
El ámbito educativo no es la excepción y creo que se trata de dos caras de una misma moneda, por una lado tenemos cierta influencia negativa, pero por otro lado tenemos la gran oportunidad de emplear diversos medios y a las imágenes en sí como medios para propiciar el aprendizaje de muy diversas formas.
Considero que es momento de emplear todos las herramientas, como las informáticas por ejemplo, con sus múltiples aplicaciones y utilidades para que la imagen sea parte de un proyecto pedagógico, bien orientado y planeado, a través del cual se fomente al aprendizaje, la crítica, la reflexión y otras habilidades cognitivas superiores.
Aprender a ver y observar de manera crítica las imágenes que nos rodean sería una tarea muy importante en estos momentos.
Saludos.
Gerardo Ulises T. S.
Las personas somos visuales, todo lo que somos y aprendemos es debido a las imágenes, de ahí, el gran bombardeo que tenemos de ellas por los medios visuales.
Cada uno de nosotros debemos de aprender a utilizar las imágenes como recursos de enseñanza, para fundamentar nuestras participaciones en clase.
Saludos.
Pd. Muy buen material.
¿Cuántos de nosotros aprendimos con imágenes?
¿Cuántos de nosotros hacíamos la tarea frente al televisor?
Las imágenes forman parte de nuestra vida y como tal nos muestran al mundo, tanto que nos comunicamos con ellas.
Los elementos visuales como las imágenes, gráficos, tablas y videos entre otros nos permiten fortalecer el contenido de un tema y comunicar de manera mas clara las ideas.
En la educación se hace indispensable el uso de elementos multimedia (Texto, imagen, videos y sonidos) para tener un mayor impacto en la adquisición de conocimientos de los alumnos, además de favorecer el aprendizaje multisensorial.
Retomemos estos recursos didácticos.
Sin duda coincido con gran parte de las apreciaciones del blog y con muchos de los comentarios, hay ideas y reflexiones muy interesantes.
Uno de los elementos de mayor coincidencia es la idea que hoy en día vivimos en lo que yo llamaría un mundo de imágenes, donde la comunicación emplea a la imagen de manera abrumadora. Las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental y estamos bombardeados de imágenes en todo momento y lugar.
El ámbito educativo no es la excepción y creo que se trata de dos caras de una misma moneda, por una lado tenemos cierta influencia negativa, pero por otro lado tenemos la gran oportunidad de emplear diversos medios y a las imágenes en sí como medios para propiciar el aprendizaje de muy diversas formas.
Considero que es momento de emplear todos las herramientas, como las informáticas por ejemplo, con sus múltiples aplicaciones y utilidades para que la imagen sea parte de un proyecto pedagógico, bien orientado y planeado, a través del cual se fomente al aprendizaje, la crítica, la reflexión y otras habilidades cognitivas superiores.
Aprender a ver y observar de manera crítica las imágenes que nos rodean sería una tarea muy importante en estos momentos.
Saludos.
Gerardo Ulises T. S.
Sin duda coincido con gran parte de las apreciaciones del blog y con muchos de los comentarios, hay ideas y reflexiones muy interesantes.
Uno de los elementos de mayor coincidencia es la idea que hoy en día vivimos en lo que yo llamaría un mundo de imágenes, donde la comunicación emplea a la imagen de manera abrumadora. Las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental y estamos bombardeados de imágenes en todo momento y lugar.
El ámbito educativo no es la excepción y creo que se trata de dos caras de una misma moneda, por una lado tenemos cierta influencia negativa, pero por otro lado tenemos la gran oportunidad de emplear diversos medios y a las imágenes en sí como medios para propiciar el aprendizaje de muy diversas formas.
Considero que es momento de emplear todos las herramientas, como las informáticas por ejemplo, con sus múltiples aplicaciones y utilidades para que la imagen sea parte de un proyecto pedagógico, bien orientado y planeado, a través del cual se fomente al aprendizaje, la crítica, la reflexión y otras habilidades cognitivas superiores.
Aprender a ver y observar de manera crítica las imágenes que nos rodean sería una tarea muy importante en estos momentos.
Saludos.
Gerardo Ulises T. S.
Las personas somos visuales, todo lo que somos y aprendemos es debido a las imágenes, de ahí, el gran bombardeo que tenemos de ellas por los medios visuales.
Cada uno de nosotros debemos de aprender a utilizar las imágenes como recursos de enseñanza, para fundamentar nuestras participaciones en clase.
Saludos.
Pd. Muy buen material.
Desde que estamos niños preferimos leer un cuento que tenga imágenes ya que nos parecía más entretenido y nos gustaba ver los monitos. Recordemos también que antes de la existencia del alfabeto, la manera de comunicarse era por medio de dibujos en cuevas, piedra, etc. Por tal motivo considero que las imágenes son muy importantes ayudan a facilitar la realización del proceso enseñanza-aprendizaje, es importante mencionar que las imágenes deben estar totalmente relacionadas con el tema que se está exponiendo para que no haya confusiones. Hablamos de mapas mentales, las imágenes de estos ayudan al alumno a comprender mejor, a memorizar una imagen con más facilidad que un texto.
ATTE. MA. DEL REFUGIO DIAZ
Hemos escuchado muchas veces frases que nos parecen tan trilladas de tanto oirlas como: "una imagen vale mas que mil palabras" o una que podriamos aplicar a la publicidad de las grandes compañias "quien no enseña no vende. Pero algo que no podemos negar en todo esto que muchas veces,una imagen no impacta mas que un texto.
Vivimos en un mundo donde las imagenes juegan un papel importante en nuestra vidas; ya sea para aprender,enseñar,divertir, informar, vender, etc., por ello debemos aprender a utilizarlas para nuestro beneficio y el de nuestros alumnos, en la sociedad del conocimiento es imposible vivir sin ellas.
Es claro reconocer que desde que éramos niños, parte de nuestro lenguaje se dio a través de imágenes, pues lo vemos en nuestros hijos, como aprenden a decir muchas palabras de acuerdo a la relación que hacen de los objetos con los panorámicos que nos encontramos en las calles.
Los recursos visuales en nuestra labor, son valiosos, ya que en la asignatura de inglés, los estudiantes logran una asociación con los contenidos verbales y favorecen la recuperación y construcción de aprendizajes, utilizando las flashcards.
Sin embargo, antes de poder implementarlas como recurso didáctico, debemos hacer una exhaustiva selección de ellas y saber realmente cual es el objetivo que deseamos alcanzar con su uso, estos es; que sean congruentes con el objetivo educativo, de lo contrario no tienen significado para los estudiantes.
Bendiciones.
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
El uso de imagenes permite a las personas enfocar la atención a algo específico, permitiendo priorizar la información y procesándola de forma más rápida, además de ser una forma más atractiva de aprender.
"Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información), enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información"
Las personas tenemos diferentes formas de aprender, existen individuos que se les hace atractiva las imágenes al momento de leer un texto, o de recordar algunos conceptos al identificar con algún dibujo o algún logotipo, en la educación preescolar el maestro se guía en los aprendizajes por imágenes para hacer atractiva sus enseñanzas, lo mismo pasa con la niñez al atrapar al niño a través de las caricaturas y conforme se va desarrollando el individuo se aparta de la imagen para dar paso a la escritura, es necesario el reforzamiento que tenemos que hacer de lo escrito con el dibujo o lo gráfico, esto hace que los conocimientos adquiridos tengan un respaldo al combinar ambas partes, sobre todo en el manejo de conceptos en donde lo descriptivo se crea realidad a través del manejo de la imagen que representa.
Las personas tenemos diferentes formas de aprender, existen individuos que se les hace atractiva las imágenes al momento de leer un texto, o de recordar algunos conceptos al identificar con algún dibujo o algún logotipo, en la educación preescolar el maestro se guía en los aprendizajes por imágenes para hacer atractiva sus enseñanzas, lo mismo pasa con la niñez al atrapar al niño a través de las caricaturas y conforme se va desarrollando el individuo se aparta de la imagen para dar paso a la escritura, es necesario el reforzamiento que tenemos que hacer de lo escrito con el dibujo o lo gráfico, esto hace que los conocimientos adquiridos tengan un respaldo al combinar ambas partes, sobre todo en el manejo de conceptos en donde lo descriptivo se crea realidad a través del manejo de la imagen que representa.
Las personas tenemos diferentes formas de aprender, existen individuos que se les hace atractiva las imágenes al momento de leer un texto, o de recordar algunos conceptos al identificar con algún dibujo o algún logotipo, en la educación preescolar el maestro se guía en los aprendizajes por imágenes para hacer atractiva sus enseñanzas, lo mismo pasa con la niñez al atrapar al niño a través de las caricaturas y conforme se va desarrollando el individuo se aparta de la imagen para dar paso a la escritura, es necesario el reforzamiento que tenemos que hacer de lo escrito con el dibujo o lo gráfico, esto hace que los conocimientos adquiridos tengan un respaldo al combinar ambas partes, sobre todo en el manejo de conceptos en donde lo descriptivo se crea realidad a través del manejo de la imagen que representa.
No cabe duda que las imágenes son importantes en nuestro desarrollo como ser humano, ya que somos capaces de recordar una imagen con lujo de detalle o asociarla a un evento que se nos haya resultado importante aunque hayan transcurrido varios años, considerando lo anterior resulta un recurso didáctico valioso en el proceso enseñanza-aprendizaje ya que existen muchos conceptos que si son observables entonces los podemos entender, comprender y desde luego aprender, es necesario que también aprendamos sobre los iconos ya que aunque son utilizados universalmente ya son capaces de derribar los obstáculos del lenguaje es necesario que conozcamos la forma correcta de utilizarlos ya debemos de tener presentes en nuestro caso el objetivo de aprendizaje y hacia quienes va dirigido.
Hola compañeros:
La imagen se ha utilizado en diversas disciplinas para construir su propio cuerpo epistemológico, como en la psicología, el arte, la informática, la comunicación y actualmente la imagen es de gran importancia en el campo educativo, por lo que aporta al aprendizaje del alumno.
Una imagen como porción de la realidad nos muestra algunos elementos que identificamos con facilidad o con dificultad, según se trate de referentes próximos a nuestra experiencia o lejanos por razones culturales, cronológicas o educativas.
Las imágenes pueden tener un solo significado (monosémicas), o varios posibles significados (polisémicas).
Para que el uso de imágenes sea efectiva en el campo educativo debemos tener cierto tipo de control sobre su elección, que nos permita educar con la imagen.
Un aspecto importante es el conocimiento que debemos tener con relación a la lectura de la imagen, la capacidad de descifrar códigos visuales como el montaje, las formas, los colores y las relaciones que guardan los sujetos con lo objetos representados, es decir educarnos para la imagen, significa conocer los factores que determinan su génesis, su dinámica interna y la forma en que son percibidas por el sujeto.
Educar para la imagen, es tener clara conciencia de su potencial educativo, es pasar de consumidores de imágenes, a receptores más críticos de las imágenes que día a día invaden nuestro imaginario, lo que nos permite reconocer la objetividad y subjetividad de la misma, sin perder de vista que las imágenes no son un reflejo de la realidad ni un espejo, las imágenes son creaciones humanas que responden a ciertos intereses y fines, los docentes también podemos convertirnos en productores creativos de las imágenes que utilizamos en nuestra práctica educativa.
Grant Allen, en su ensayo de Psicología comparada dice que “no hay acto en nuestra organización sensorial que produzca mayor placer ni más variado que el que nos da la percepción de los colores”, por lo que recomienda el uso de la imagen a color.
Algunas de las funciones de la imagen en la enseñanza son:
__Dirigir y mantener la atención del alumno.
__Favorecer la retención de la información
__Permite clarificar y organizar la información.
__Promueve y mejora el interés y la motivación.
Una imagen es ante todo demostrativa, analítica, emotiva y de síntesis, por lo que la considero como una herramienta valiosa para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
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Las personas tenemos diferentes formas de aprender, existen individuos que se les hace atractiva las imágenes al momento de leer un texto, o de recordar algunos conceptos al identificar con algún dibujo o algún logotipo, en la educación preescolar el maestro se guía en los aprendizajes por imágenes para hacer atractiva sus enseñanzas, lo mismo pasa con la niñez al atrapar al niño a través de las caricaturas y conforme se va desarrollando el individuo se aparta de la imagen para dar paso a la escritura, es necesario el reforzamiento que tenemos que hacer de lo escrito con el dibujo o lo gráfico, esto hace que los conocimientos adquiridos tengan un respaldo al combinar ambas partes, sobre todo en el manejo de conceptos en donde lo descriptivo se crea realidad a través del manejo de la imagen que representa.
El aprendizaje a través de imágenes en nuestros días se ha intensificado (pero todavía falta explotarla), además ha adquirido un valor de relevancia porque al observarla identificaremos color, textura o cualquier significado que nos haga recordarla.
Les comento a mis alumnos de bachillerato que los niños vienen con un chip integrado, para ellos es algo normal el observar equipo de cómputo, laptop's, video juegos etc., su entorno es así, por eso mismo aprender con imágenes para ellos es natural porque desde su infancia es lo que han hecho.
De antemano, sabemos que no todos tienen acceso a la tecnología pero el papel que desempeñamos permitirá que se dé un soporte para que el alumno empiece a relacionar el conocimiento con imágenes, se obtendrá mayor provecho y beneficio.
Hola compañeros:
La imagen se ha utilizado en diversas disciplinas para construir su propio cuerpo epistemológico, como en la psicología, el arte, la informática, la comunicación y actualmente la imagen es de gran importancia en el campo educativo, por lo que aporta al aprendizaje del alumno.
Una imagen como porción de la realidad nos muestra algunos elementos que identificamos con facilidad o con dificultad, según se trate de referentes próximos a nuestra experiencia o lejanos por razones culturales, cronológicas o educativas.
Las imágenes pueden tener un solo significado (monosémicas), o varios posibles significados (polisémicas).
Para que el uso de imágenes sea efectiva en el campo educativo debemos tener cierto tipo de control sobre su elección, que nos permita educar con la imagen.
Un aspecto importante es el conocimiento que debemos tener con relación a la lectura de la imagen, la capacidad de descifrar códigos visuales como el montaje, las formas, los colores y las relaciones que guardan los sujetos con lo objetos representados, es decir educarnos para la imagen, significa conocer los factores que determinan su génesis, su dinámica interna y la forma en que son percibidas por el sujeto.
Educar para la imagen, es tener clara conciencia de su potencial educativo, es pasar de consumidores de imágenes, a receptores más críticos de las imágenes que día a día invaden nuestro imaginario, lo que nos permite reconocer la objetividad y subjetividad de la misma, sin perder de vista que las imágenes no son un reflejo de la realidad ni un espejo, las imágenes son creaciones humanas que responden a ciertos intereses y fines, los docentes también podemos convertirnos en productores creativos de las imágenes que utilizamos en nuestra práctica educativa.
Grant Allen, en su ensayo de Psicología comparada dice que “no hay acto en nuestra organización sensorial que produzca mayor placer ni más variado que el que nos da la percepción de los colores”, por lo que recomienda el uso de la imagen a color.
Algunas de las funciones de la imagen en la enseñanza son:
__Dirigir y mantener la atención del alumno.
__Favorecer la retención de la información
__Permite clarificar y organizar la información.
__Promueve y mejora el interés y la motivación.
Una imagen es ante todo demostrativa, analítica, emotiva y de síntesis, por lo que la considero como una herramienta valiosa para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
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Es claro reconocer que desde que éramos niños, parte de nuestro lenguaje se dio a través de imágenes, pues lo vemos en nuestros hijos, como aprenden a decir muchas palabras de acuerdo a la relación que hacen de los objetos con los panorámicos que nos encontramos en las calles.
Los recursos visuales en nuestra labor, son valiosos, ya que en la asignatura de inglés, los estudiantes logran una asociación con los contenidos verbales y favorecen la recuperación y construcción de aprendizajes, utilizando las flashcards.
Sin embargo, antes de poder implementarlas como recurso didáctico, debemos hacer una exhaustiva selección de ellas y saber realmente cual es el objetivo que deseamos alcanzar con su uso, estos es; que sean congruentes con el objetivo educativo, de lo contrario no tienen significado para los estudiantes.
Bendiciones.
Hola compañeros:
La imagen se ha utilizado en diversas disciplinas para construir su propio cuerpo epistemológico, como en la psicología, el arte, la informática, la comunicación y actualmente la imagen es de gran importancia en el campo educativo, por lo que aporta al aprendizaje del alumno.
Una imagen como porción de la realidad nos muestra algunos elementos que identificamos con facilidad o con dificultad, según se trate de referentes próximos a nuestra experiencia o lejanos por razones culturales, cronológicas o educativas.
Las imágenes pueden tener un solo significado (monosémicas), o varios posibles significados (polisémicas).
Para que el uso de imágenes sea efectiva en el campo educativo debemos tener cierto tipo de control sobre su elección, que nos permita educar con la imagen.
Un aspecto importante es el conocimiento que debemos tener con relación a la lectura de la imagen, la capacidad de descifrar códigos visuales como el montaje, las formas, los colores y las relaciones que guardan los sujetos con lo objetos representados, es decir educarnos para la imagen, significa conocer los factores que determinan su génesis, su dinámica interna y la forma en que son percibidas por el sujeto.
Educar para la imagen, es tener clara conciencia de su potencial educativo, es pasar de consumidores de imágenes, a receptores más críticos de las imágenes que día a día invaden nuestro imaginario, lo que nos permite reconocer la objetividad y subjetividad de la misma, sin perder de vista que las imágenes no son un reflejo de la realidad ni un espejo, las imágenes son creaciones humanas que responden a ciertos intereses y fines, los docentes también podemos convertirnos en productores creativos de las imágenes que utilizamos en nuestra práctica educativa.
Grant Allen, en su ensayo de Psicología comparada dice que “no hay acto en nuestra organización sensorial que produzca mayor placer ni más variado que el que nos da la percepción de los colores”, por lo que recomienda el uso de la imagen a color.
Algunas de las funciones de la imagen en la enseñanza son:
__Dirigir y mantener la atención del alumno.
__Favorecer la retención de la información
__Permite clarificar y organizar la información.
__Promueve y mejora el interés y la motivación.
Una imagen es ante todo demostrativa, analítica, emotiva y de síntesis, por lo que la considero como una herramienta valiosa para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
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Sin duda coincido con gran parte de las apreciaciones del blog y con muchos de los comentarios, hay ideas y reflexiones muy interesantes.
Uno de los elementos de mayor coincidencia es la idea que hoy en día vivimos en lo que yo llamaría un mundo de imágenes, donde la comunicación emplea a la imagen de manera abrumadora. Las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental y estamos bombardeados de imágenes en todo momento y lugar.
El ámbito educativo no es la excepción y creo que se trata de dos caras de una misma moneda, por una lado tenemos cierta influencia negativa, pero por otro lado tenemos la gran oportunidad de emplear diversos medios y a las imágenes en sí como medios para propiciar el aprendizaje de muy diversas formas.
Considero que es momento de emplear todos las herramientas, como las informáticas por ejemplo, con sus múltiples aplicaciones y utilidades para que la imagen sea parte de un proyecto pedagógico, bien orientado y planeado, a través del cual se fomente al aprendizaje, la crítica, la reflexión y otras habilidades cognitivas superiores.
Aprender a ver y observar de manera crítica las imágenes que nos rodean sería una tarea muy importante en estos momentos.
Saludos.
Gerardo Ulises T. S.
Es claro reconocer que desde que éramos niños, parte de nuestro lenguaje se dio a través de imágenes, pues lo vemos en nuestros hijos, como aprenden a decir muchas palabras de acuerdo a la relación que hacen de los objetos con los panorámicos que nos encontramos en las calles.
Los recursos visuales en nuestra labor, son valiosos, ya que en la asignatura de inglés, los estudiantes logran una asociación con los contenidos verbales y favorecen la recuperación y construcción de aprendizajes, utilizando las flashcards.
Sin embargo, antes de poder implementarlas como recurso didáctico, debemos hacer una exhaustiva selección de ellas y saber realmente cual es el objetivo que deseamos alcanzar con su uso, estos es; que sean congruentes con el objetivo educativo, de lo contrario no tienen significado para los estudiantes.
Hola compañeros:
La imagen se ha utilizado en diversas disciplinas para construir su propio cuerpo epistemológico, como en la psicología, el arte, la informática, la comunicación y actualmente la imagen es de gran importancia en el campo educativo, por lo que aporta al aprendizaje del alumno.
Una imagen como porción de la realidad nos muestra algunos elementos que identificamos con facilidad o con dificultad, según se trate de referentes próximos a nuestra experiencia o lejanos por razones culturales, cronológicas o educativas.
Las imágenes pueden tener un solo significado (monosémicas), o varios posibles significados (polisémicas).
Para que el uso de imágenes sea efectiva en el campo educativo debemos tener cierto tipo de control sobre su elección, que nos permita educar con la imagen.
Un aspecto importante es el conocimiento que debemos tener con relación a la lectura de la imagen, la capacidad de descifrar códigos visuales como el montaje, las formas, los colores y las relaciones que guardan los sujetos con lo objetos representados, es decir educarnos para la imagen, significa conocer los factores que determinan su génesis, su dinámica interna y la forma en que son percibidas por el sujeto.
Educar para la imagen, es tener clara conciencia de su potencial educativo, es pasar de consumidores de imágenes, a receptores más críticos de las imágenes que día a día invaden nuestro imaginario, lo que nos permite reconocer la objetividad y subjetividad de la misma, sin perder de vista que las imágenes no son un reflejo de la realidad ni un espejo, las imágenes son creaciones humanas que responden a ciertos intereses y fines, los docentes también podemos convertirnos en productores creativos de las imágenes que utilizamos en nuestra práctica educativa.
Grant Allen, en su ensayo de Psicología comparada dice que “no hay acto en nuestra organización sensorial que produzca mayor placer ni más variado que el que nos da la percepción de los colores”, por lo que recomienda el uso de la imagen a color.
Algunas de las funciones de la imagen en la enseñanza son:
__Dirigir y mantener la atención del alumno.
__Favorecer la retención de la información
__Permite clarificar y organizar la información.
__Promueve y mejora el interés y la motivación.
Una imagen es ante todo demostrativa, analítica, emotiva y de síntesis, por lo que la considero como una herramienta valiosa para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
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Comento que la importancia de las imágenes es vital para el desarrollo de las compentecias ya que nos ayudan a poder recrear situaciones de aprendizaje. Sin embargo, debemos tener cuidado de utilizarlas correctamente, ya que en muchas ocasiones no lo hacemos del todo bien o no conocemos el objetivo para el cual fue creado.
En lo personal, utilizó mucho este recurso didáctico ya que me permite contextualizar el conocimiento muchos más rápido y eficazmente, pero me he encontrado algunas veces que en lugar de ayudarme me han entopecido la enseñanza.
He aprendido que debo manejar y seleccionar mejor mis imágenes para sacar el mejor provecho de las mismas
Es claro que hoy por hoy más del 90% de la comunicación en nuestro entorno esta influenciada por medios visuales, en donde la manipulación de esta beneficia a quien mejor la sepa usar, interpretar y por supuesto diseñarla; pero aunque todos vemos que es una PODEROSA herramienta de aprendizaje, desafortunadamente aun así nos vemos en la necesidad de buscar y seleccionar material que no tenga o involucre algún mensaje subliminal, ya que como creo que a todos nos ha ocurrido en muchas ocasiones queremos dar un mensaje al alumno y desafortunadamente termina interpretando otra cosa.
Si bien esto es parte de nuestro trabajo, nos sería más fácil si no tuviéramos todos los medios de comunicación visual ,tan controlados, y además tan morbosamente manejados y fines de un lucro desproporcionado como el que está ocurriendo con tantas campañas de su puesta beneficencia en donde nos invaden desde todos los puntos de vista con anuncios, carteles , spots, etc.., tratando de manipular sentimientos, actitudes, etc..,.
En fin sin desviarme mucho, la verdad es que un muchas ocasiones y dependiendo el tema que necesitemos abordar, tendremos que utilizar y en su momento si es posible rediseñar nuestras propias herramientas visuales.
Considero que utilizando este recurso en aula podremos complementar el conocimiento del alumno asegurándonos que obtenga una mejor comprensión de el o los temas vistos en clase, no olvidemos que desde la antigüedad el hombre siempre ha utilizado la imagen como un medio de impacto, las pinturas rupestres, que son manifestaciones artísticas de gran antigüedad de las que se tiene constancia, se considera que en muchos de los casos manifiestan una asociación con prácticas para la caza, en otros casos se plantea, de acuerdo el lugar el concepto de santuario, es decir siempre estaba el aprendizaje de por medio, en la actualidad, mucha información es mejor captada con imágenes ya que la asociamos de mejor manera, en algún momento de nuestra vida aprendimos de este modo relacionando imágenes con hechos, actualmente hay muchos jóvenes que se les facilita el aprendizaje mediante imágenes, es decir son mas visuales y nosotros como docentes y ahora facilitadores debemos aprender a explotar este recurso de manera adecuada facilitando así el proceso enseñanza-aprendizaje.
Prof. René Garduño.
¿Cuántos de nosotros aprendimos con imágenes?
¿Cuántos de nosotros hacíamos la tarea frente al televisor?
Las imágenes forman parte de nuestra vida y como tal nos muestran al mundo, tanto que nos comunicamos con ellas.
Los elementos visuales como las imágenes, gráficos, tablas y videos entre otros nos permiten fortalecer el contenido de un tema y comunicar de manera mas clara las ideas.
En la educación se hace indispensable el uso de elementos multimedia (Texto, imagen, videos y sonidos) para tener un mayor impacto en la adquisición de conocimientos de los alumnos, además de favorecer el aprendizaje multisensorial.
Retomemos estos recursos didácticos.
Lo que se menciona es cierto, al asociar las imágenes el individuo es capaz de asimilar los conocimientos e inferir a partir de las imágenes que se proyecta, disminuyendo asi los tiempos de aprendizaje, por otro lado estos recursos permiten a los jóvenes aprender a su ritmo y desde la comodidad de su hogar, además los ayudan a desarrollar habilidades de analisis. n a los jóvenes aprender a su ritmo.
Aprender con imágenes.
Las imágenes rompen la barrera de comunicación entre los seres humanos, ya que no se necesita ser poliglota para interpretar y/o entender su mensaje, tiene un lenguaje universalmente entendido, el verlas puede traer diversas interpretaciones, pero si llegamos a observarlas podemos llegar a un consenso.
En el ámbito educativo, por experiencia tienen una gran dosis de polisemia, es decir, tiene un rango amplio de interpretación, por lo cual debemos de ser cuidadosos de no abusar de ellos, sin embargo las imágenes son poderosas pedagógicamente, aportan información valiosa, tales como: ideas, valores, creatividad, emociones y conocimientos.
Hay dos grandes vertientes para considerar a las imágenes como vehículo de aprendizaje; por una lado estamos invadidos de imágenes, es una realidad social y por ende, por otro, muchos de nuestros estudiantes son visuales en su estilo de aprendizaje, por si fuera poco, las imágenes nos provocan un sinfín de sensaciones y emociones de todo tipo.
Las imágenes son un objeto que genera actividades creativas y dinámicas en el, salón de clases, por eso es momento de darle el lugar que debe ocupar como herramienta que acompaña y ayuda al proceso de enseñanza y aprendizaje; pero no solo como documento receptivo, sino creándolas.
Si pedagógicamente utilizamos las imágenes, no debemos perder de vista que tienen un poder, susceptibles a interpretación y remover cuestiones personales, debemos de aprender a mirarlas antes de aplicarlas, se comparten igual que el resto de las herramientas didácticas.
Noé Casados.
Comento que la importancia de las imágenes es vital para el desarrollo de las compentecias ya que nos ayudan a poder recrear situaciones de aprendizaje. Sin embargo, debemos tener cuidado de utilizarlas correctamente, ya que en muchas ocasiones no lo hacemos del todo bien o no conocemos el objetivo para el cual fue creado.
En lo personal, utilizó mucho este recurso didáctico ya que me permite contextualizar el conocimiento muchos más rápido y eficazmente, pero me he encontrado algunas veces que en lugar de ayudarme me han entopecido la enseñanza.
He aprendido que debo manejar y seleccionar mejor mis imágenes para sacar el mejor provecho de las mismas
Considero que utilizando este recurso en aula podremos complementar el conocimiento del alumno asegurándonos que obtenga una mejor comprensión de el o los temas vistos en clase, no olvidemos que desde la antigüedad el hombre siempre ha utilizado la imagen como un medio de impacto, las pinturas rupestres, que son manifestaciones artísticas de gran antigüedad de las que se tiene constancia, se considera que en muchos de los casos manifiestan una asociación con prácticas para la caza, en otros casos se plantea, de acuerdo el lugar el concepto de santuario, es decir siempre estaba el aprendizaje de por medio, en la actualidad, mucha información es mejor captada con imágenes ya que la asociamos de mejor manera, en algún momento de nuestra vida aprendimos de este modo relacionando imágenes con hechos, actualmente hay muchos jóvenes que se les facilita el aprendizaje mediante imágenes, es decir son mas visuales y nosotros como docentes y ahora facilitadores debemos aprender a explotar este recurso de manera adecuada facilitando así el proceso enseñanza-aprendizaje.
Prof. René Garduño.
Finalmente estamos trabajando con generaciones nativas de Internet y por lo tanto la imagen esta asociada, ello nos exige una alfabetidad visual que debemos aplicar en nuestro material didáctico.
Considero que utilizando este recurso en aula podremos complementar el conocimiento del alumno asegurándonos que obtenga una mejor comprensión de el o los temas vistos en clase, no olvidemos que desde la antigüedad el hombre siempre ha utilizado la imagen como un medio de impacto, las pinturas rupestres, que son manifestaciones artísticas de gran antigüedad de las que se tiene constancia, se considera que en muchos de los casos manifiestan una asociación con prácticas para la caza, en otros casos se plantea, de acuerdo el lugar el concepto de santuario, es decir siempre estaba el aprendizaje de por medio, en la actualidad, mucha información es mejor captada con imágenes ya que la asociamos de mejor manera, en algún momento de nuestra vida aprendimos de este modo relacionando imágenes con hechos, actualmente hay muchos jóvenes que se les facilita el aprendizaje mediante imágenes, es decir son mas visuales y nosotros como docentes y ahora facilitadores debemos aprender a explotar este recurso de manera adecuada facilitando así el proceso enseñanza-aprendizaje.
Prof. René Garduño.
Considero que utilizando este recurso en aula podremos complementar el conocimiento del alumno asegurándonos que obtenga una mejor comprensión de el o los temas vistos en clase, no olvidemos que desde la antigüedad el hombre siempre ha utilizado la imagen como un medio de impacto, las pinturas rupestres, que son manifestaciones artísticas de gran antigüedad de las que se tiene constancia, se considera que en muchos de los casos manifiestan una asociación con prácticas para la caza, en otros casos se plantea, de acuerdo el lugar el concepto de santuario, es decir siempre estaba el aprendizaje de por medio, en la actualidad, mucha información es mejor captada con imágenes ya que la asociamos de mejor manera, en algún momento de nuestra vida aprendimos de este modo relacionando imágenes con hechos, actualmente hay muchos jóvenes que se les facilita el aprendizaje mediante imágenes, es decir son mas visuales y nosotros como docentes y ahora facilitadores debemos aprender a explotar este recurso de manera adecuada facilitando así el proceso enseñanza-aprendizaje.
Prof. René Garduño.
Convencido, desde hace varios años, de la utilidad de las imágenes como apoyo didáctico he practicado la fotografía como aficionado y participado en algunos cursos básicos. Hago esta referencia en vista de que considero importante mencionar lo que podría llamar “algunos tips” para seleccionar o elaborar imágenes de interés.
Afortunadamente, la fotografía digital permite hacer este tipo de material con mucha mayor facilidad que hace algunos años. Recordarán que ahora hacemos diapositivas en power point cuando antes eran fotografía que se montaban y preparaban en un proyector especial.
Sin embargo, ahora de hacen muchas fotografías y también muchas de ellas sobran o no funcionan porque no cumplen el objetivo para el que se crearon o se necesitan. Por ello mi comentario va en ese sentido:
Recomendable:
• Elaborar una lista de imágenes deseadas o que pueden funcionar para el concepto o idea que se va a trabajar en clase.
• Pensar en que esa lista corresponda al público destinado. Es diferente el tipo de imágenes que le interesan a un adolescente, a un niño y así sucesivamente.
• Prepare con anticipación los materiales necesarios y/o piense en el espacio donde sea conveniente hacer la toma.
• Trabaje en condiciones de luz natural homogénea, sea en un día nublado o a la sombra para que la imagen sea de mejor calidad.
• Encuadre en la toma sólo los elementos que desea o después haga un recorte de la imagen disponible.
• Trate que la imagen sea directa y muestre la idea de manera sencilla y clara. A menos que el objetivo sea más complejo.
• Valore la necesidad de que la imagen tenga demasiados detalles. Una imagen con más detalles es más difícil de asimilar.
• Una vez elaborada la secuencia de imágenes, obtenga una opinión para valorar el logro deseado.
Lo anterior, es sólo un pequeño aporte. Sabemos que el apoyo de internet es fabuloso en la cantidad de imágenes disponibles. Sin embargo, en muchas ocasiones me ha pasado que no encuentro lo que busco o deseo, y la mejor solución ha sido hacer las fotografías yo mismo.
En cuestión de tiempo, puedo seleccionar un video de un concepto didáctico y hacer una instantánea del video. Pero la imagen será de muy baja calidad en función del mismo video.
¿Cómo ven?
Comento que la importancia de las imágenes es vital para el desarrollo de las compentecias ya que nos ayudan a poder recrear situaciones de aprendizaje. Sin embargo, debemos tener cuidado de utilizarlas correctamente, ya que en muchas ocasiones no lo hacemos del todo bien o no conocemos el objetivo para el cual fue creado.
En lo personal, utilizó mucho este recurso didáctico ya que me permite contextualizar el conocimiento muchos más rápido y eficazmente, pero me he encontrado algunas veces que en lugar de ayudarme me han entopecido la enseñanza.
He aprendido que debo manejar y seleccionar mejor mis imágenes para sacar el mejor provecho de las mismas
Comento que la importancia de las imágenes es vital para el desarrollo de las compentecias ya que nos ayudan a poder recrear situaciones de aprendizaje. Sin embargo, debemos tener cuidado de utilizarlas correctamente, ya que en muchas ocasiones no lo hacemos del todo bien o no conocemos el objetivo para el cual fue creado.
En lo personal, utilizó mucho este recurso didáctico ya que me permite contextualizar el conocimiento muchos más rápido y eficazmente, pero me he encontrado algunas veces que en lugar de ayudarme me han entopecido la enseñanza.
He aprendido que debo manejar y seleccionar mejor mis imágenes para sacar el mejor provecho de las mismas
¿Cuántos de nosotros aprendimos con imágenes?
¿Cuántos de nosotros hacíamos la tarea frente al televisor?
Las imágenes forman parte de nuestra vida y como tal nos muestran al mundo, tanto que nos comunicamos con ellas.
Los elementos visuales como las imágenes, gráficos, tablas y videos entre otros nos permiten fortalecer el contenido de un tema y comunicar de manera mas clara las ideas.
En la educación se hace indispensable el uso de elementos multimedia (Texto, imagen, videos y sonidos) para tener un mayor impacto en la adquisición de conocimientos de los alumnos, además de favorecer el aprendizaje multisensorial.
Retomemos estos recursos didácticos.
Comento que la importancia de las imágenes es vital para el desarrollo de las compentecias ya que nos ayudan a poder recrear situaciones de aprendizaje. Sin embargo, debemos tener cuidado de utilizarlas correctamente, ya que en muchas ocasiones no lo hacemos del todo bien o no conocemos el objetivo para el cual fue creado.
En lo personal, utilizó mucho este recurso didáctico ya que me permite contextualizar el conocimiento muchos más rápido y eficazmente, pero me he encontrado algunas veces que en lugar de ayudarme me han entopecido la enseñanza.
He aprendido que debo manejar y seleccionar mejor mis imágenes para sacar el mejor provecho de las mismas
Considero que la tecnología nos proporciona elementos comunicativos valiosos que debemos aprovechar para mejorar el proceso de formación de los estudiantes en las aulas, y, uno de ellos, es la imagen (dibujos, fotografías, pinturas, relieves, carteles, esculturas, etc.), recurso que tiene impacto aunque no seamos muy visuales, pero como tiene una finalidad pedagógica y si se hace con creatividad, para los estudiantes tendrá significado y sentido siempre y cuando se relacione con la vida cotidiana y su entorno para que el aprendizaje sea significativo y a largo plazo y no memorístico. Por ejemplo: Las dispositivas para una exposición habrá que diseñarlas con imágenes representativas y con el menor número de texto, para que no solamente sea atractivo sino que atraiga la atención de aquellos que no son visuales y se logre el propósito del tema a exponer.
La imagen se ha utilizado en diversas disciplinas para construir su propio cuerpo epistemológico, como en la psicología, el arte, la informática, la comunicación y actualmente la imagen es de gran importancia en el campo educativo, por lo que aporta al aprendizaje del alumno.
Una imagen como porción de la realidad nos muestra algunos elementos que identificamos con facilidad o con dificultad, según se trate de referentes próximos a nuestra experiencia o lejanos por razones culturales, cronológicas o educativas.
Las imágenes pueden tener un solo significado (monosémicas), o varios posibles significados (polisémicas).
Para que el uso de imágenes sea efectiva en el campo educativo debemos tener cierto tipo de control sobre su elección, que nos permita educar con la imagen.
Un aspecto importante es el conocimiento que debemos tener con relación a la lectura de la imagen, la capacidad de descifrar códigos visuales como el montaje, las formas, los colores y las relaciones que guardan los sujetos con lo objetos representados, es decir educarnos para la imagen, significa conocer los factores que determinan su génesis, su dinámica interna y la forma en que son percibidas por el sujeto.
Educar para la imagen, es tener clara conciencia de su potencial educativo, es pasar de consumidores de imágenes, a receptores más críticos de las imágenes que día a día invaden nuestro imaginario, lo que nos permite reconocer la objetividad y subjetividad de la misma, sin perder de vista que las imágenes no son un reflejo de la realidad ni un espejo, las imágenes son creaciones humanas que responden a ciertos intereses y fines, los docentes también podemos convertirnos en productores creativos de las imágenes que utilizamos en nuestra práctica educativa.
Grant Allen, en su ensayo de Psicología comparada dice que “no hay acto en nuestra organización sensorial que produzca mayor placer ni más variado que el que nos da la percepción de los colores”, por lo que recomienda el uso de la imagen a color.
Algunas de las funciones de la imagen en la enseñanza son:
__Dirigir y mantener la atención del alumno.
__Favorecer la retención de la información
__Permite clarificar y organizar la información.
__Promueve y mejora el interés y la motivación.
Una imagen es ante todo demostrativa, analítica, emotiva y de síntesis, por lo que la considero como una herramienta valiosa para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
.
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
Buenas tardes compañeros y tutora de la especialidad Competencias Docentes.
Aprender con imágenes.
Desde que comenzamos a desarrollar nuestro conocimiento cuando somos niños las imágenes son fundamentales ya que las asociamos con las palabras que escuchamos así como también con los ruidos, por lo tanto considero que las imágenes son parte fundamental en nuestro aprendizaje diario.
Nos desenvolvemos en una sociedad en la cual las imágenes visuales nos rodean por todos lados, van desde un cartel, hasta un anuncio publicitario de televisión, por lo tanto es importante darnos cuenta que estas imágenes nos pueden servir de mucha ayuda en nuestras clases si logramos dales el uso adecuado para cada una de las asignaturas que impartimos.
Las imágenes logran captar la atención de nuestros alumnos mas allá de las palabras, por lo tanto si las utilizamos como herramienta en nuestras clases lograremos con el paso del tiempo mejores resultados en le área académica de nuestros alumnos.
Pero también debemos tomar en cuenta que para hacer buen uso de ellas debemos también desarrollar nuestra habilidad para analizarlas y elegir realmente las que sean útiles para nuestro propósito.
Saludos
Christian Valdez Ibarra
A mi entender la imagen puede significar un papel fundamental dentro de la educación, sobretodo, si la enfocamos de manera adecuada, debido que es una herramienta, que permitirá al alumno, poner en juego su sentidos, y a la vez puede ser contraproducente, por que a veces nuestros sentidos nos engañan de ahí la importancia, el papel del docente para lograr en el alumno una clara diferenciación , cabe mencionar que es una buena alternativa para al adquisición y asociación de un conocimiento.
Hoy en día con la mercadotecnia que nos esta bombardeando con sus productos con imágenes, es necesario enfocar al alumno, a la distinción de una imagen, para que ellos por si solos puedan interpretar y realizar una critica de la importancia de dicha herramienta.
Para terminar con mi comentario una imagen, bien analizada es difícil de olvidar y sobretodo si logramos asociarla con aspectos de nuestra vida cotidiana y además con esto lograremos en el alumno el desarrollo de sus habilidades, tales como la compresión, análisis y la interpretación.
Desde que estamos niños preferimos leer un cuento que tenga imágenes ya que nos parecía más entretenido y nos gustaba ver los monitos. Recordemos también que antes de la existencia del alfabeto, la manera de comunicarse era por medio de dibujos en cuevas, piedra, etc. Por tal motivo considero que las imágenes son muy importantes ayudan a facilitar la realización del proceso enseñanza-aprendizaje, es importante mencionar que las imágenes deben estar totalmente relacionadas con el tema que se está exponiendo para que no haya confusiones. Hablamos de mapas mentales, las imágenes de estos ayudan al alumno a comprender mejor, a memorizar una imagen con más facilidad que un texto.
ATTE. MA. DEL REFUGIO DIAZ
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
En efecto las imágenes son una constante y los niños y jóvenes son quienes más son impactados con ello. En este sentido es que debemos aprovechar las imágenes como recurso didáctico, pero por el carácter polisémico que éstas tienen es necesario que de manera clara se tenga conciente el sentido y significado en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Considero que la tecnología nos proporciona elementos comunicativos valiosos que debemos aprovechar para mejorar el proceso de formación de los estudiantes en las aulas, y, uno de ellos, es la imagen (dibujos, fotografías, pinturas, relieves, carteles, esculturas, etc.), recurso que tiene impacto aunque no seamos muy visuales, pero como tiene una finalidad pedagógica y si se hace con creatividad, para los estudiantes tendrá significado y sentido siempre y cuando se relacione con la vida cotidiana y su entorno para que el aprendizaje sea significativo y a largo plazo y no memorístico. Por ejemplo: Las dispositivas para una exposición habrá que diseñarlas con imágenes representativas y con el menor número de texto, para que no solamente sea atractivo sino que atraiga la atención de aquellos que no son visuales y se logre el propósito del tema a exponer.
¿Cuántos de nosotros aprendimos con imágenes?
¿Cuántos de nosotros hacíamos la tarea frente al televisor?
Las imágenes forman parte de nuestra vida y como tal nos muestran al mundo, tanto que nos comunicamos con ellas.
Los elementos visuales como las imágenes, gráficos, tablas y videos entre otros nos permiten fortalecer el contenido de un tema y comunicar de manera mas clara las ideas.
En la educación se hace indispensable el uso de elementos multimedia (Texto, imagen, videos y sonidos) para tener un mayor impacto en la adquisición de conocimientos de los alumnos, además de favorecer el aprendizaje multisensorial.
Retomemos estos recursos didácticos.
En las últimas dos décadas, hemos vivido una oleada del mundo en imágenes principalmente en la televisión. En aula se ha utilizado la imágen como algo estético, más no con fines pedagógicos que propicien una auténtica transformación en los estudiantes. Si los alumnos son más visuales, aprovechemos esta faceta para emplear recursos didácticos donde las imágenes cobren preponderancia. Sabedores de que en un texto, la parte icónica es siempre la que llama más la atención; que las imágenes no sólo sirvan como elemento de motivación; sino que se retomen para los fines educativos propuestos y que propicien la transformación anhelada en cada uno de ellos.
Saludos.
Considero que la tecnología nos proporciona elementos comunicativos valiosos que debemos aprovechar para mejorar el proceso de formación de los estudiantes en las aulas, y, uno de ellos, es la imagen (dibujos, fotografías, pinturas, relieves, carteles, esculturas, etc.), recurso que tiene impacto aunque no seamos muy visuales, pero como tiene una finalidad pedagógica y si se hace con creatividad, para los estudiantes tendrá significado y sentido siempre y cuando se relacione con la vida cotidiana y su entorno para que el aprendizaje sea significativo y a largo plazo y no memorístico. Por ejemplo: Las dispositivas para una exposición habrá que diseñarlas con imágenes representativas y con el menor número de texto, para que no solamente sea atractivo sino que atraiga la atención de aquellos que no son visuales y se logre el propósito del tema a exponer.
Es importante señalar que, se desarrolla primero la vista que el lenguaje, desde que un niño nace está entendiendo el mundo a través de imágenes, además, debemos considerar que dentro de las características de nuestros niños, adolescentes y jóvenes (generación NET), está el interés por las tecnologías y el aprendizaje visual, no les gusta el rollo, sino la concreción de las cosas, por lo que una imagen bien contextualizada, generará un aprendizaje mayor y en menos tiempo que un párrafo completo, es aquí, donde surge la habilidad del docente; consistente en utilizar las imágenes apropiadas, según el mensaje que se quiera transmitir, para lograr en el estudiante un aprendizaje significativo.
Saludos.
Qué tal a todos!.
Aprender con imágenes, un tema muy amplio, y de mucho muy servicial.
En lo personal, mi trabajo depende de esto, soy programador web, realizo imagen corporativa, entre otras cosas, y pues lo más adecuado para mí es: "Vender con Imagen", ya que de aquí salen mis principales ingresos; para ello he tenido muchas dificultades al momento de querer llamar la atención al público mediante imágenes, ya que soy un poco creativo, pero he visto en varias fuentes de internet que nos dan varios consejos para mantener la vista del cliente o del público donde queremos, y que a su vez, reciban el mensaje que el autor desea proyectar.
Sólo se necesita tener creatividad, ponerse en el lugar de los demás, y buscar la sencilles en todo.
Saludos y éxito!!..
Qué tal a todos!.
Aprender con imágenes, un tema muy amplio, y de mucho muy servicial.
En lo personal, mi trabajo depende de esto, soy programador web, realizo imagen corporativa, entre otras cosas, y pues lo más adecuado para mí es: "Vender con Imagen", ya que de aquí salen mis principales ingresos; para ello he tenido muchas dificultades al momento de querer llamar la atención al público mediante imágenes, ya que soy un poco creativo, pero he visto en varias fuentes de internet que nos dan varios consejos para mantener la vista del cliente o del público donde queremos, y que a su vez, reciban el mensaje que el autor desea proyectar.
Sólo se necesita tener creatividad, ponerse en el lugar de los demás, y buscar la sencilles en todo.
Saludos y éxito!!..
Hola Miss Montserrat.
¡Hay mas de 10,000 cometarios!. Eso es una muestra de lo importante que es la comunicacion a traves de imagenes, mapas mentales, dibujos, etc.
Sin embargo, estoy de acuerdo con la chica Berenice Lopez que dejo un comentario que me parece fundamental ( y no quisiera colgarme de lo que ella escribio) pero, hay chicos y chicas estudiantes que reprobaron el Kindergarten, les es imposible plasmar un sencillo dibujo. Por ejemplo, en Fisica resulta sumamente comodo elaborar un simple esquema de un problema para darnos mayor luz y trabajarlo hasta llegar a la solucion. ¿Que utilizamos? imagenes, ideas, dibujos, la abstraccion creativa de un problema fisico.
Gracias.
Franco
En las últimas dos décadas, hemos vivido una oleada del mundo en imágenes principalmente en la televisión. En aula se ha utilizado la imágen como algo estético, más no con fines pedagógicos que propicien una auténtica transformación en los estudiantes. Si los alumnos son más visuales, aprovechemos esta faceta para emplear recursos didácticos donde las imágenes cobren preponderancia. Sabedores de que en un texto, la parte icónica es siempre la que llama más la atención; que las imágenes no sólo sirvan como elemento de motivación; sino que se retomen para los fines educativos propuestos y que propicien la transformación anhelada en cada uno de ellos.
Saludos.
¿Cuántos de nosotros aprendimos con imágenes?
¿Cuántos de nosotros hacíamos la tarea frente al televisor?
Las imágenes forman parte de nuestra vida y como tal nos muestran al mundo, tanto que nos comunicamos con ellas.
Los elementos visuales como las imágenes, gráficos, tablas y videos entre otros nos permiten fortalecer el contenido de un tema y comunicar de manera mas clara las ideas.
En la educación se hace indispensable el uso de elementos multimedia (Texto, imagen, videos y sonidos) para tener un mayor impacto en la adquisición de conocimientos de los alumnos, además de favorecer el aprendizaje multisensorial.
Retomemos estos recursos didácticos.
Hoy en día la mayoría de los jóvenes tienen televisión, DVD, cámara fotográfica, nintendo, I Pod y telefonos celulares con pantalla, de tal forma que estan acostumbrados a visualizar imágenes y debemos aprovechar esta oportunidad para encauzar el aprendizaje a través de imágenes visuales.
Saludos.
El aprendizaje a través de imágenes en nuestros días se ha intensificado (pero todavía falta explotarla), además ha adquirido un valor de relevancia porque al observarla identificaremos color, textura o cualquier significado que nos haga recordarla.
Les comento a mis alumnos de bachillerato que los niños vienen con un chip integrado, para ellos es algo normal el observar equipo de cómputo, laptop's, video juegos etc., su entorno es así, por eso mismo aprender con imágenes para ellos es natural porque desde su infancia es lo que han hecho.
De antemano, sabemos que no todos tienen acceso a la tecnología pero el papel que desempeñamos permitirá que se dé un soporte para que el alumno empiece a relacionar el conocimiento con imágenes, se obtendrá mayor provecho y beneficio.
Saludos, Lizette.
Considero que la tecnología nos proporciona elementos comunicativos valiosos que debemos aprovechar para mejorar el proceso de formación de los estudiantes en las aulas, y, uno de ellos, es la imagen (dibujos, fotografías, pinturas, relieves, carteles, esculturas, etc.), recurso que tiene impacto aunque no seamos muy visuales, pero como tiene una finalidad pedagógica y si se hace con creatividad, para los estudiantes tendrá significado y sentido siempre y cuando se relacione con la vida cotidiana y su entorno para que el aprendizaje sea significativo y a largo plazo y no memorístico. Por ejemplo: Las dispositivas para una exposición habrá que diseñarlas con imágenes representativas y con el menor número de texto, para que no solamente sea atractivo sino que atraiga la atención de aquellos que no son visuales y se logre el propósito del tema a exponer.
Buenas tardes compañeros y tutora de la Especializacion Competencias Docentes
Aprender con imágenes.
Desde que comenzamos a desarrollar nuestro conocimiento cuando somos niños las imágenes son fundamentales ya que las asociamos con las palabras que escuchamos así como también con los ruidos, por lo tanto considero que las imágenes son parte fundamental en nuestro aprendizaje diario.
Nos desenvolvemos en una sociedad en la cual las imágenes visuales nos rodean por todos lados, van desde un cartel, hasta un anuncio publicitario de televisión, por lo tanto es importante darnos cuenta que estas imágenes nos pueden servir de mucha ayuda en nuestras clases si logramos dales el uso adecuado para cada una de las asignaturas que impartimos.
Las imágenes logran captar la atención de nuestros alumnos mas allá de las palabras, por lo tanto si las utilizamos como herramienta en nuestras clases lograremos con el paso del tiempo mejores resultados en le área académica de nuestros alumnos.
Pero también debemos tomar en cuenta que para hacer buen uso de ellas debemos también desarrollar nuestra habilidad para analizarlas y elegir realmente las que sean útiles para nuestro propósito.
Saludos
Christian Valdez Ibarra
Hola Miss Montserrat.
¡Hay mas de 10,000 cometarios!. Eso es una muestra de lo importante que es la comunicacion a traves de imagenes, mapas mentales, dibujos, etc.
Sin embargo, estoy de acuerdo con la chica Berenice Lopez que dejo un comentario que me parece fundamental ( y no quisiera colgarme de lo que ella escribio) pero, hay chicos y chicas estudiantes que reprobaron el Kindergarten, les es imposible plasmar un sencillo dibujo. Por ejemplo, en Fisica resulta sumamente comodo elaborar un simple esquema de un problema para darnos mayor luz y trabajarlo hasta llegar a la solucion. ¿Que utilizamos? imagenes, ideas, dibujos, la abstraccion creativa de un problema fisico.
Gracias.
Franco
Considero que la tecnología nos proporciona elementos comunicativos valiosos que debemos aprovechar para mejorar el proceso de formación de los estudiantes en las aulas, y, uno de ellos, es la imagen (dibujos, fotografías, pinturas, relieves, carteles, esculturas, etc.), recurso que tiene impacto aunque no seamos muy visuales, pero como tiene una finalidad pedagógica y si se hace con creatividad, para los estudiantes tendrá significado y sentido siempre y cuando se relacione con la vida cotidiana y su entorno para que el aprendizaje sea significativo y a largo plazo y no memorístico. Por ejemplo: Las dispositivas para una exposición habrá que diseñarlas con imágenes representativas y con el menor número de texto, para que no solamente sea atractivo sino que atraiga la atención de aquellos que no son visuales y se logre el propósito del tema a exponer.
Hoy en día la mayoría de los jóvenes tienen televisión, DVD, cámara fotográfica, nintendo, I Pod y telefonos celulares con pantalla, de tal forma que estan acostumbrados a visualizar imágenes y debemos aprovechar esta oportunidad para encauzar el aprendizaje a través de imágenes visuales.
Saludos.
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
El aprendizaje a través de imágenes en nuestros días se ha intensificado (pero todavía falta explotarla), además ha adquirido un valor de relevancia porque al observarla identificaremos color, textura o cualquier significado que nos haga recordarla.
Les comento a mis alumnos de bachillerato que los niños vienen con un chip integrado, para ellos es algo normal el observar equipo de cómputo, laptop's, video juegos etc., su entorno es así, por eso mismo aprender con imágenes para ellos es natural porque desde su infancia es lo que han hecho.
De antemano, sabemos que no todos tienen acceso a la tecnología pero el papel que desempeñamos permitirá que se dé un soporte para que el alumno empiece a relacionar el conocimiento con imágenes, se obtendrá mayor provecho y beneficio.
Saludos, Lizette.
Es muy llamativo para muchos de nosotros las imágenes ya que podemos disfrutar de nuestra imaginación del sentido e la vista y probablemente del sentido el oído. Las imágenes como apoyo en nuestra impartición de sesión es de gran ayuda ya que cautivan la atención de los jóvenes en varias ocasiones he comprobado que con solo proyectar las imágenes, videos, carteles ellos observan y en silencio analizan el contenido de la información y cuando lo analizamos juntos podemos descubrir, confirmar o reafirmar muchos de los conocimientos que ellos tienen con respecto a cierto tema.
Hay infinidad de materiales que podemos ocupar para apoyo a nuestras sesiones lo único que es necesario es tener un poco de ingenio e investigar, podemos ocupar el nos brinda la red o bien podemos diseñarlo nosotros, recordando o bien siempre teniendo presente los objetivos que tememos y los objetivos que los alumnos deben lograr.
Para diseñar un material didáctico es necesario recordar los tisp que hay que tomar en cuanta para su diseño tales como tipos de letra, colores, tamaños de imágenes, etc. Todo para transmitir mejor el mensaje.
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
Buenas tardes
Aprender con imágenes.
Desde que comenzamos a desarrollar nuestro conocimiento cuando somos niños las imágenes son fundamentales ya que las asociamos con las palabras que escuchamos así como también con los ruidos, por lo tanto considero que las imágenes son parte fundamental en nuestro aprendizaje diario.
Nos desenvolvemos en una sociedad en la cual las imágenes visuales nos rodean por todos lados, van desde un cartel, hasta un anuncio publicitario de televisión, por lo tanto es importante darnos cuenta que estas imágenes nos pueden servir de mucha ayuda en nuestras clases si logramos dales el uso adecuado para cada una de las asignaturas que impartimos.
Las imágenes logran captar la atención de nuestros alumnos mas allá de las palabras, por lo tanto si las utilizamos como herramienta en nuestras clases lograremos con el paso del tiempo mejores resultados en le área académica de nuestros alumnos.
Pero también debemos tomar en cuenta que para hacer buen uso de ellas debemos también desarrollar nuestra habilidad para analizarlas y elegir realmente las que sean útiles para nuestro propósito.
Saludos
Christian Valdez Ibarra
Coincido con los compañeros que mencionan afirman "una imagen vale más que mil palabras", actualmente los jóvenes y niños están rodeados de publicidad, información, comentarios que cuentan con imágenes, su objetivo es hacer más fácil recordar y relacionar ideas.
Los docentes debemos tener en cuenta que el uso de material que contengan imágenes, sonido, colores, contrastes, etc., es una gran propuesta metodológicaq para lograr el aprendizaje, lo importante y la gran tarea que tenemos es buscar, analizar y posteriormente elegir materiales de calidad, educativos que apoyen nuestra labor diaria, para lograr de esta manera el propósito de la enseñanza-aprendizaje utilizando la tecnología a nuestro alcance. Para determinar el materiala a utilizar es necesario tener claro y preciso el objetivo que se pretende y de alguna manera guiar su uso, puesto que "cada quien ve lo que quiere ver" y si dejamos muy abierta la propuesta de utilizar ínternet y el material disponible existe la posibilidad de allegarse de mucho material innecesario y que puede ser negativo para la formación del alumno.
Entonces, tenemos un gran reto los docentes actualmente, utilizar el material audiovisual y la tecnología al alcance para hacer de nuestra clase un momento dinámico, creativo, original y que cumpla con el objetivo principal: auxiliar en el proceso enseñanza-aprendizaje
muy interesante el utilizar herramientas visuales ya que permiten que el estudiante tenga un impacto mayor en su forma de aprender pues siempre se tiene que valorar que no todos los alumnos son auditivos y el impacto que tiene la educacion audio-visual deja un entendimiento mayor
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
Es muy llamativo para muchos de nosotros las imágenes ya que podemos disfrutar de nuestra imaginación del sentido e la vista y probablemente del sentido el oído. Las imágenes como apoyo en nuestra impartición de sesión es de gran ayuda ya que cautivan la atención de los jóvenes en varias ocasiones he comprobado que con solo proyectar las imágenes, videos, carteles ellos observan y en silencio analizan el contenido de la información y cuando lo analizamos juntos podemos descubrir, confirmar o reafirmar muchos de los conocimientos que ellos tienen con respecto a cierto tema.
Hay infinidad de materiales que podemos ocupar para apoyo a nuestras sesiones lo único que es necesario es tener un poco de ingenio e investigar, podemos ocupar el nos brinda la red o bien podemos diseñarlo nosotros, recordando o bien siempre teniendo presente los objetivos que tememos y los objetivos que los alumnos deben lograr.
Para diseñar un material didáctico es necesario recordar los tisp que hay que tomar en cuanta para su diseño tales como tipos de letra, colores, tamaños de imágenes, etc. Todo para transmitir mejor el mensaje.
Hola a todos; Las imágenes han sido y serán siempre muy significativas en la enseñanza aprendizaje, es por eso que los ejercicios con imágenes, como los collage que se hacen con la participación de los alumnos, representan un recurso muy amplio en sus exposiciones, ya que interpretan de forma asociativa el tema en cuestión, ayudando a que el aprendizaje sea más divertido, creativo y relajado, pero sobre todo, que ellos mismos puedan generar o crear su propio conocimiento y tengan una visión menos teórica. Algo muy importante es, que se puede acoplar a cualquier materia, asignatura o módulo.
Recomendando que dejemos a los jóvenes que diseñen sus temas por medio de imágenes o algunos recursos visuales y que puedan crear sus ideas y/o interpretaciones por plantear.
Terminaría diciendo: Entre más vivo más veo y entre más veo más aprendo.
APRENDER CON IMÁGENES….
Resulta interesante considerar las imágenes en sí como un recurso didáctico de la forma en que se plantea en este Blog. Reflexionando en este artículo, es cierto que la mayoría de las veces cuando utilizamos los recursos visuales, lo hacemos de una manera estética, “para presentar imágenes bonitas” que sean agradables, más que educativas, a la vista de los alumnos. Pensamos o creemos que estamos siendo creativos y modernos cuando en realidad no hemos entendido ni analizado el material que estamos presentando y mucho menos tenemos idea del impacto consciente o inconsciente que éste provoca en el alumno. En cierto modo estamos desaprovechando el potencial de uso didáctico que se podría tener con los recursos visuales por no capacitarnos, sobre todo si sabemos que entre los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos está el visual.
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
es muy interesante e innovador el utilizar herramientas visuales, ya que permiten que el estudiante tenga un impacto mayor en su forma de aprender, pues siempre se debe tomar en cuenta que no todos los alumnos son auditivos y el impacto que tiene la educacion audio-visual deja en ellos un entendimiento global, pues logramos captar la atención de todos, dejandolos satisfechos e interesados en la busqueda de nuevos conocimientos.
Hola a todos; Las imágenes han sido y serán siempre muy significativas en la enseñanza aprendizaje, es por eso que los ejercicios con imágenes, como los collage que se hacen con la participación de los alumnos, representan un recurso muy amplio en sus exposiciones, ya que interpretan de forma asociativa el tema en cuestión, ayudando a que el aprendizaje sea más divertido, creativo y relajado, pero sobre todo, que ellos mismos puedan generar o crear su propio conocimiento y tengan una visión menos teórica. Algo muy importante es, que se puede acoplar a cualquier materia, asignatura o módulo.
Recomendando que dejemos a los jóvenes que diseñen sus temas por medio de imágenes o algunos recursos visuales y que puedan crear sus ideas y/o interpretaciones por plantear.
Terminaría diciendo: Entre más vivo más veo y entre más veo más aprendo.
La imagen es una representación que manifiesta la apariencia de una cosa, transmite información y manifiesta emociones. El objetivo es capturar rápidamente la atención y que la impresión que cause sea perdurable. Así pues, las imágenes deben ser claras, simples y equilibradas. En una sociedad dominada por el mundo de la imagen con innumerables tecnologías de la información, los signos de comunicación escrita se van transformando en instrumentos de comunicación gráfica. En la educación se ha limitado la atención a la imagen como recurso pedagógico en la enseñanza, les enseñamos como manejar texto, pero también es preciso enseñarlos a comprender diferentes tipos de imágenes y a utilizar el lenguaje visual para comunicarse; ya que los estudiantes de hoy antes que aprender a leer o escribir, aprenden a ver imágenes, o mejor dicho, están habituados a verlas y consumirlas.
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