Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 12201 – 12400 de 21731 Más reciente› El más reciente»El uso de las artes visuales en la educación es básico. Al nacer lo primero que desarrollamos es el oído, posteriormente la vista la cual juega un papel tan importante que a partir de estos dos sentidos podemos decir que aparece el lenguaje
De acuerdo con la materia que estoy impartiendo en un modulo profesional de la carrera de técnico en administración, concretamente en el tema de “mercadeo” veo la gran necesidad de utilizar la herramienta de las artes visuales, porque la comercialización de un producto depende de la vista del mismo, nadie compraría un producto que no se pueda ver. Nuestros alumnos desde pequeños han vivido en un mundo que se rige por las imágenes, están siendo bombardeados constantemente por la T.V., Videojuegos, el uso de las P.C., Internet, etc. Actualmente la impartición de una clase en forma discursiva en su totalidad nunca captará la atención del alumno; como docentes debemos ubicarnos en el hoy y adaptarnos al uso intensivo de la tecnología en la enseñanza, un docente que no maneje las TIC’s, está fuera de época para los alumnos, así sea una persona con conocimientos muy avanzados. Los alumnos tienen un sin fin de distractores, por lo tanto debemos luchar por captar su atención y guiarlo para lograr las metas en cuanto a conocimientos y competencias de acuerdo al programa de estudios.
Hola.
No importa el tipo de imágenes publicitarias, ya que Las imágenes permiten que el alumno aprenda de manera significativa, por que estimula el análisis y crítica de la información que se le está proporcionando, una imagen debe reforzar el mensaje escrito o verbal del tema que se está cuestionando, ya que de lo contrario una imagen por sí sola puede atraer significados distintos a los que esperábamos.
Las imágenes son símbolos que nos pueden ayudar a desarrollar competencias y crear aprendizajes significativos.
Hasta luego. Isaac Badillo
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
Desde tiempos muy remotos las imágenes siempre han tenido un significado, siempre tenían un mensaje que mostrar, en la actualidad estamos rodeados de imágenes adonde quiera que vallamos encontramos imágenes, ya que ellos tiene una información que darnos, es muy importante tomar en cuenta que siempre recordamos mas rápido una imagen que las palabras que decían, al enseñar mediante imagines estaremos relacionando lo visual con lo escrito y de esta manera el alumno será capaz de recordar mucho mas rápido lo aprendido, pero debemos tener cuidado en las imágenes para no confundir a el mensaje que se quiere transmitir.
Existen varias modalidades de aprendizaje se menciona que para concentrar las preferencias en el procesamiento de la información; mecanismo fisiológico que se llama lateralización cerebral es necesario que los profesores conozcan y enseñen a partir de estos supuestos orgánicos y fisiológicos funcionales que determinan las diferentes modalidades de aprendizaje según Garnier.
Por lo que los docentes debemos de procurar de enseñar por lo menos de tres maneras: con imágenes que algunas veces prefieren los estudiantes al momento de estudiar o de aprender en clase conceptos nuevos a través de cuadros, diagramas, círculos, flechas, láminas y caricaturas que son atractivas par la vista del alumno, no olvidando el aspecto visual o bien una experiencia o práctica ya sea simulada o real, para complacer a gran parte del grupo, lo cuál implica un reto pues se necesita de bastante tiempo para planear correctamente nuestras sesiones para lograr una gran motivación y estimulación en el alumno.
De hecho lo hemos visto en niños de preescolar aprenden a reconocer a los animales por dibujos y sonidos y estos a su vez los asocian a diptongos y sílabas las cuales van uniendo, formando palabras y finalmente llegan aprendiendo a leer y escribir. Por este motivo es importante el uso de ayudas visuales pero considerando otros estilos de aprendizaje (Auditivos y Kinestésicos) para que todos los alumnos aprendan al mismo tiempo.
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
Hola.
No importa el tipo de imágenes publicitarias, ya que Las imágenes permiten que el alumno aprenda de manera significativa, por que estimula el análisis y crítica de la información que se le está proporcionando, una imagen debe reforzar el mensaje escrito o verbal del tema que se está cuestionando, ya que de lo contrario una imagen por sí sola puede atraer significados distintos a los que esperábamos.
Las imágenes son símbolos que nos pueden ayudar a desarrollar competencias y crear aprendizajes significativos.
Hasta luego. Isaac Badillo
La imagen como elemento didáctico en la comunicación, recurso pedagógico muy valioso desde el punto de vista visual.
La imagen juega un papel muy importante en la comunicación de nuestra vida diaria y es de uso universal y permite su uso en las más diversas áreas del conocimiento. Una imagen puede decir mas que mil palabras, pero si no entendemos su significado no nos dice nada, es por eso que es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente estético.
La imagen sea venido utilizando desde la creación del ser humano y en cada una de las etapas de desarrollo del individuo y mas en la actualidad ya que los niños aprenden muy rápidamente de las imágenes que ofrecen los diferentes medios y rápidamente las interpretan, es por eso que debemos aprovechar este medio en nuestros estudiantes con apoyo de los diverso medios de comunicación de la TIC.
Algunos personajes a utilizado la imagen para expresar diferentes temas como es el caso de Frida Kahlo que utilizo la pintura como una especie de cirugía psicológica al enfrentar su realidad y así otros la utilizan como arte.
Dalí es indiscutible, las imágenes surrealistas que se mueven al ritmo de la música son excelentes y se van mezclando con algunos iconos de la sociedad que llaman la atención, es por eso, la imagen trasmite mucha información.
Hola.
No importa el tipo de imágenes publicitarias, ya que Las imágenes permiten que el alumno aprenda de manera significativa, por que estimula el análisis y crítica de la información que se le está proporcionando, una imagen debe reforzar el mensaje escrito o verbal del tema que se está cuestionando, ya que de lo contrario una imagen por sí sola puede atraer significados distintos a los que esperábamos.
Las imágenes son símbolos que nos pueden ayudar a desarrollar competencias y crear aprendizajes significativos.
Hasta luego. Isaac Badillo
Hola a todos.
Mi nombre es Mercedes Malpica Morales.
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”.
Considero que de alguna Manero los jóvenes están acostumbrados que antes tienen que ver para aprender, ya lo dice el dicho "silo veo lo aprendo", es por ello que se implementaron las dichosas telesecundarias o también los tele bachilleratos, con la cual se busca aprovechar las cualidades de todos los individuos que tienen la facilidad de aprender de forma visual, y de alguna manera se utiliza como recurso didáctico, pero como ya lo dice Fernando Reyes Baños, en su definición de Recursos didácticos nos dice que son auxiliares del proceso de enseñanza─aprendizaje y que por medio de las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos. Así mismo acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada.
Utilizar imágenes en nuestras clases sirve de mucho a los jóvenes y más aun a jóvenes de escuelas que se encuentran muy marginada o alejadas de la ciudad, ya que de alguna manera no solo lo relacionan con su entorno social sino que también le ayudan a conocer aspectos alejados de su realidad ejemplo: en la materia de geografía les hablemos de mares, continentes, animales que en su vida han observado y se pudiera sacar una inmensa lista de escenarios que los jóvenes no imaginan, y solo se puede complementar a estas clases con imágenes que pueden ser proyectadas en clase para poder trabajar el tema.
Es por ello que de alguna manera yo creo en el aprendizaje a base de imágenes.
Saludos.
Aprender con imágenes
Sin duda alguna desde los inicios del desarrollo de la humanidad, las imágenes han jugado un papel sumamente importante, y si no lo hemos reflexionado, nada de lo que sabemos tendría un sentido histórico si nuestros antepasados no hubieran buscado esta herramienta para dejarnos un legado de sus formas de vivir, así pues cada cultura ha tratado de trascender en el tiempo y en el espacio y mediante las imágenes y figuras nos han enriquecido de distintas formas de vivir , de pensar pero sobre todo de estilos de vida, por hay dicen un dicho que una imagen dice mas que mil palabras y quiero coméntales los siguiente:
Trabajo en la sierra sur de Oaxaca, lugar en donde las egnias aun conservan sus idiomas nativos, y en donde el método grafico de la enseñanza es elemental, las imágenes juegan un papel importante en el aprendizaje de los niños y los jóvenes de los niveles básicos y de educación media superior, por tanto en lo personal el uso de medio donde las imágenes juega un papel elemental en la enseñanza es una herramienta que nunca se dejara de usar.
Coincido con los compañeros que mencionan afirman "una imagen vale más que mil palabras", actualmente los jóvenes y niños están rodeados de publicidad, información, comentarios que cuentan con imágenes, su objetivo es hacer más fácil recordar y relacionar ideas.
Los docentes debemos tener en cuenta que el uso de material que contengan imágenes, sonido, colores, contrastes, etc., es una gran propuesta metodológicaq para lograr el aprendizaje, lo importante y la gran tarea que tenemos es buscar, analizar y posteriormente elegir materiales de calidad, educativos que apoyen nuestra labor diaria, para lograr de esta manera el propósito de la enseñanza-aprendizaje utilizando la tecnología a nuestro alcance. Para determinar el materiala a utilizar es necesario tener claro y preciso el objetivo que se pretende y de alguna manera guiar su uso, puesto que "cada quien ve lo que quiere ver" y si dejamos muy abierta la propuesta de utilizar ínternet y el material disponible existe la posibilidad de allegarse de mucho material innecesario y que puede ser negativo para la formación del alumno.
Entonces, tenemos un gran reto los docentes actualmente, utilizar el material audiovisual y la tecnología al alcance para hacer de nuestra clase un momento dinámico, creativo, original y que cumpla con el objetivo principal: auxiliar en el proceso enseñanza-aprendizaje
Estoy de acuerdo en que vivimos en una era mediática e inmersos en un mundo de imágenes, por lo que sería de gran utilidad el incorporarlas a nuestra práctica docente y sacarles provecho, es decir, que más que un adorno se conviertan en un recurso didáctico, de manera que podemos servirnos de la imagen para captar la atención pero complementarla con una explicación oral o escrita que aclare los puntos clave que deseamos transmitir.
APRENDER CON IMÁGENES….
Resulta interesante considerar las imágenes en sí como un recurso didáctico de la forma en que se plantea en este Blog. Reflexionando en este artículo, es cierto que la mayoría de las veces cuando utilizamos los recursos visuales, lo hacemos de una manera estética, “para presentar imágenes bonitas” que sean agradables, más que educativas, a la vista de los alumnos. Pensamos o creemos que estamos siendo creativos y modernos cuando en realidad no hemos entendido ni analizado el material que estamos presentando y mucho menos tenemos idea del impacto consciente o inconsciente que éste provoca en el alumno. En cierto modo estamos desaprovechando el potencial de uso didáctico que se podría tener con los recursos visuales por no capacitarnos, sobre todo si sabemos que entre los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos está el visual.
Hola a todos.
Mi nombre es Mercedes Malpica Morales.
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”.
Considero que de alguna Manero los jóvenes están acostumbrados que antes tienen que ver para aprender, ya lo dice el dicho "silo veo lo aprendo", es por ello que se implementaron las dichosas telesecundarias o también los tele bachilleratos, con la cual se busca aprovechar las cualidades de todos los individuos que tienen la facilidad de aprender de forma visual, y de alguna manera se utiliza como recurso didáctico, pero como ya lo dice Fernando Reyes Baños, en su definición de Recursos didácticos nos dice que son auxiliares del proceso de enseñanza─aprendizaje y que por medio de las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos. Así mismo acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada.
Utilizar imágenes en nuestras clases sirve de mucho a los jóvenes y más aun a jóvenes de escuelas que se encuentran muy marginada o alejadas de la ciudad, ya que de alguna manera no solo lo relacionan con su entorno social sino que también le ayudan a conocer aspectos alejados de su realidad ejemplo: en la materia de geografía les hablemos de mares, continentes, animales que en su vida han observado y se pudiera sacar una inmensa lista de escenarios que los jóvenes no imaginan, y solo se puede complementar a estas clases con imágenes que pueden ser proyectadas en clase para poder trabajar el tema.
Es por ello que de alguna manera yo creo en el aprendizaje a base de imágenes.
Saludos.
Hola a todos.
Mi nombre es Mercedes Malpica Morales.
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”.
Considero que de alguna Manero los jóvenes están acostumbrados que antes tienen que ver para aprender, ya lo dice el dicho "silo veo lo aprendo", es por ello que se implementaron las dichosas telesecundarias o también los tele bachilleratos, con la cual se busca aprovechar las cualidades de todos los individuos que tienen la facilidad de aprender de forma visual, y de alguna manera se utiliza como recurso didáctico, pero como ya lo dice Fernando Reyes Baños, en su definición de Recursos didácticos nos dice que son auxiliares del proceso de enseñanza─aprendizaje y que por medio de las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos. Así mismo acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada.
Utilizar imágenes en nuestras clases sirve de mucho a los jóvenes y más aun a jóvenes de escuelas que se encuentran muy marginada o alejadas de la ciudad, ya que de alguna manera no solo lo relacionan con su entorno social sino que también le ayudan a conocer aspectos alejados de su realidad ejemplo: en la materia de geografía les hablemos de mares, continentes, animales que en su vida han observado y se pudiera sacar una inmensa lista de escenarios que los jóvenes no imaginan, y solo se puede complementar a estas clases con imágenes que pueden ser proyectadas en clase para poder trabajar el tema.
Es por ello que de alguna manera yo creo en el aprendizaje a base de imágenes.
Saludos.
Coincido con los compañeros que mencionan afirman "una imagen vale más que mil palabras", actualmente los jóvenes y niños están rodeados de publicidad, información, comentarios que cuentan con imágenes, su objetivo es hacer más fácil recordar y relacionar ideas.
Los docentes debemos tener en cuenta que el uso de material que contengan imágenes, sonido, colores, contrastes, etc., es una gran propuesta metodológicaq para lograr el aprendizaje, lo importante y la gran tarea que tenemos es buscar, analizar y posteriormente elegir materiales de calidad, educativos que apoyen nuestra labor diaria, para lograr de esta manera el propósito de la enseñanza-aprendizaje utilizando la tecnología a nuestro alcance. Para determinar el materiala a utilizar es necesario tener claro y preciso el objetivo que se pretende y de alguna manera guiar su uso, puesto que "cada quien ve lo que quiere ver" y si dejamos muy abierta la propuesta de utilizar ínternet y el material disponible existe la posibilidad de allegarse de mucho material innecesario y que puede ser negativo para la formación del alumno.
Entonces, tenemos un gran reto los docentes actualmente, utilizar el material audiovisual y la tecnología al alcance para hacer de nuestra clase un momento dinámico, creativo, original y que cumpla con el objetivo principal: auxiliar en el proceso enseñanza-aprendizaje
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
Hola a quienes hagan lectura de esta reflexión tan interesante e importante para los docentes, efectivamente son tiempos de los medios visuales y auditivos, los mp3, videojuegos, televisión, computadoras, lap top, internet, teléfono celular, etc, etc, ya no debemos trabajar ante nuestros alumnos con bla bla bla, ahora requieren de imágenes, los jóvenes aprenden el ejemplo, lo que ven, no lo que oyen o les decimos, eso está comprobado, adelante viajemos física y virtualmente con nuestros estudiantes a experiencias más visuales aprendamos y conozcamos junto a ellos, sorprendámonos de la maravillosa naturaleza y de lo que la ciencia guarda para todos, porque usar las imágenes puede ser una herramienta muy valiosa sin perder de vista lo que dice Reyes Baños, “Los recursos didácticos no son valiosos por si mismos….”; el plus se lo daremos con creatividad y pertinencia en las imágenes que presentemos.
No olvidemos que nuestros estudiantes utilizan mucho las imágenes en celular, televisión, videojuegos, internet, etc., por lo que cuidemos de hacer atractiva e interesante nuestra presentación gráfica, cuidemos su contenido. Las imágenes están a nuestra vista, material hay mucho, utilizarlo es permitido como utilizamos sin permiso mucha información de la red internet.
Un saludo afectuoso:
Miriam Hernández Noriega.
Grupo 91.
Competencias Docentes.
Hola a todos.
Mi nombre es Mercedes Malpica Morales.
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”.
Considero que de alguna Manero los jóvenes están acostumbrados que antes tienen que ver para aprender, ya lo dice el dicho "silo veo lo aprendo", es por ello que se implementaron las dichosas telesecundarias o también los tele bachilleratos, con la cual se busca aprovechar las cualidades de todos los individuos que tienen la facilidad de aprender de forma visual, y de alguna manera se utiliza como recurso didáctico, pero como ya lo dice Fernando Reyes Baños, en su definición de Recursos didácticos nos dice que son auxiliares del proceso de enseñanza─aprendizaje y que por medio de las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos. Así mismo acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada.
Utilizar imágenes en nuestras clases sirve de mucho a los jóvenes y más aun a jóvenes de escuelas que se encuentran muy marginada o alejadas de la ciudad, ya que de alguna manera no solo lo relacionan con su entorno social sino que también le ayudan a conocer aspectos alejados de su realidad ejemplo: en la materia de geografía les hablemos de mares, continentes, animales que en su vida han observado y se pudiera sacar una inmensa lista de escenarios que los jóvenes no imaginan, y solo se puede complementar a estas clases con imágenes que pueden ser proyectadas en clase para poder trabajar el tema.
Es por ello que de alguna manera yo creo en el aprendizaje a base de imágenes.
Saludos.
Conforme a la experiencia y las lecturas de otros cursos, el aprendizaje con los sentidos se da en los siguientes porcentajes: 85% a través de la vista, el 11% es auditivo, y el resto corresponde a los demás sentidos, lo anterior da cuenta de la importancia de la imagen en el aprendizaje, ya que es más fácil recordar lo que vimos que aquello que escuchamos, considerando también los estilos de aprendizaje. Es incuestionable que el empleo de la imagen en el aprendizaje debe considerar el objetivo, los recursos, el contenido y alcance de la misma para que el estudiante haga concreciones y construya su aprendizaje; sin embargo no hay que olvidar que el contexto personal le dará un matiz diferente a cada uno.
Hola a todos.
Mi nombre es Mercedes Malpica Morales.
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”.
Considero que de alguna Manero los jóvenes están acostumbrados que antes tienen que ver para aprender, ya lo dice el dicho "silo veo lo aprendo", es por ello que se implementaron las dichosas telesecundarias o también los tele bachilleratos, con la cual se busca aprovechar las cualidades de todos los individuos que tienen la facilidad de aprender de forma visual, y de alguna manera se utiliza como recurso didáctico, pero como ya lo dice Fernando Reyes Baños, en su definición de Recursos didácticos nos dice que son auxiliares del proceso de enseñanza─aprendizaje y que por medio de las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos. Así mismo acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada.
Utilizar imágenes en nuestras clases sirve de mucho a los jóvenes y más aun a jóvenes de escuelas que se encuentran muy marginada o alejadas de la ciudad, ya que de alguna manera no solo lo relacionan con su entorno social sino que también le ayudan a conocer aspectos alejados de su realidad ejemplo: en la materia de geografía les hablemos de mares, continentes, animales que en su vida han observado y se pudiera sacar una inmensa lista de escenarios que los jóvenes no imaginan, y solo se puede complementar a estas clases con imágenes que pueden ser proyectadas en clase para poder trabajar el tema.
Es por ello que de alguna manera yo creo en el aprendizaje a base de imágenes.
Saludos.
Desde tiempos muy remotos las imágenes siempre han tenido un significado, siempre tenían un mensaje que mostrar, en la actualidad estamos rodeados de imágenes adonde quiera que vallamos encontramos imágenes, ya que ellos tiene una información que darnos, es muy importante tomar en cuenta que siempre recordamos mas rápido una imagen que las palabras que decían, al enseñar mediante imagines estaremos relacionando lo visual con lo escrito y de esta manera el alumno será capaz de recordar mucho mas rápido lo aprendido, pero debemos tener cuidado en las imágenes para no confundir a el mensaje que se quiere transmitir.
Las grandes civilizaciones de la antigüedad su medio de comunicación fue el relieve, contamos entre ellas a los romanos que perpetuaron en piedra sus hazañas guerreras, por eso, a ellos se les considera los verdaderos creadores del relieve histórico; en la actualidad ha sido el principal complemento decorativo de la arquitectura. Así como el relieve es una técnica para realizar figuras u ornamentos, la imagen en sus diferentes formas las debemos de tomar en cuenta como un recurso didáctico útil como una técnica de aprendizaje para trabajar los diversos contenidos de la asignatura que se imparta para favorecer y facilitar mejor el aprendizaje de los alumnos sin caer en los extremos en el uso de esta técnica, porque no todos son visuales y aquí hay que cuidar el equilibrio, porque en un grupo existen también estudiantes auditivos y kinestésicos, aún sabiendo que son sujetos con inteligencias múltiples, pero predominan más una inteligencia y un tipo de inteligencia que les facilita aprender los conocimientos o información que se requiere que adquieran. La puesta en práctica de esta técnica nos dará resultados en el que podamos emitir un juicio que nos ayude en la labor académica que se hace como docente; cabe aclarar que se trabaja con material impreso e imágenes en exposiciones de temas o para dar a conocer actividades que se requieren queden claros y precisos.
Aprender con imágenes
Sin duda alguna desde los inicios del desarrollo de la humanidad, las imágenes han jugado un papel sumamente importante, y si no lo hemos reflexionado, nada de lo que sabemos tendría un sentido histórico si nuestros antepasados no hubieran buscado esta herramienta para dejarnos un legado de sus formas de vivir, así pues cada cultura ha tratado de trascender en el tiempo y en el espacio y mediante las imágenes y figuras nos han enriquecido de distintas formas de vivir , de pensar pero sobre todo de estilos de vida, por hay dicen un dicho que una imagen dice mas que mil palabras y quiero coméntales los siguiente:
Trabajo en la sierra sur de Oaxaca, lugar en donde las egnias aun conservan sus idiomas nativos, y en donde el método grafico de la enseñanza es elemental, las imágenes juegan un papel importante en el aprendizaje de los niños y los jóvenes de los niveles básicos y de educación media superior, por tanto en lo personal el uso de medio donde las imágenes juega un papel elemental en la enseñanza es una herramienta que nunca se dejara de usar.
Las imágenes juegan un papel importante en el desarrollo del pensamiento. Recordemos que aprendemos por medio de los sentidos. El uso de extensores de los sentidos, pueden mejorar o poner una traba en el proceso de aprendizaje. Las imágenes de videos, carteles, spots, etc., llaman siempre la atención y su contenido hará que aprendamos cosas buenas o no tan buenas. Por lo que siempre es importante elegir el contenido de representaciones que habremos de utilizar en el aula, ya que ello influirá en lo que aprenden nuestros alumnos.
Quiero agregar que el uso de videos o carteles no siempre refuerzan los contenidos, ya que en ocasiones distraen del tema a tratar, por lo que es de suma importancia mostrar imágenes que formen a las personas, no solo que la entretengan. Ya lo decía Aristóteles en esta frase: “Como la vista es al cuerpo, la razón es al espíritu”, así alimentemos al cuerpo con imágenes que lo nutran no que lo destruyan.
Elizabeth
Las imágenes juegan un papel importante en el desarrollo del pensamiento. Recordemos que aprendemos por medio de los sentidos. El uso de extensores de los sentidos, pueden mejorar o poner una traba en el proceso de aprendizaje. Las imágenes de videos, carteles, spots, etc., llaman siempre la atención y su contenido hará que aprendamos cosas buenas o no tan buenas. Por lo que siempre es importante elegir el contenido de representaciones que habremos de utilizar en el aula, ya que ello influirá en lo que aprenden nuestros alumnos.
Quiero agregar que el uso de videos o carteles no siempre refuerzan los contenidos, ya que en ocasiones distraen del tema a tratar, por lo que es de suma importancia mostrar imágenes que formen a las personas, no solo que la entretengan. Ya lo decía Aristóteles en esta frase: “Como la vista es al cuerpo, la razón es al espíritu”, así alimentemos al cuerpo con imágenes que lo nutran no que lo destruyan.
Elizabeth
La publicidad y la mercadotecnia crean y elaboran imágenes que invitan a las personas a consumir para obtener una calidad de vida que les permita ser “felices”. En contadas ocasiones nos dicen, entre otras cosas, como podemos alimentarnos sanamente, que artículos son más eficientes en el consumo de energía, cual es el impacto ecológico que origina el consumo de ciertos productos químicos y, mucho menos nos dicen el impacto social que generan ciertas acciones de los sectores públicos y privados.
Es indudable el éxito económico que generan la publicidad como elementos sustancial de comunicación. Vivimos en un mundo mediático donde las imágenes se convierten en el alfabeto de nuestro tiempo. Estamos rodeados de símbolos que implican una función y que nos inducen consciente e inconscientemente a como manifestarnos y comportarnos, todo esto de una forma planeada y sistematizada.
Las imágenes pueden convertirse en herramientas de enseñanza y aprendizaje muy poderosas, siempre y cuando se induzca a los profesores y estudiantes en como interpretar y comprender el objetivo de los mensajes visuales y no, quedarse con la primera percepción. Además, se requiere compaginar las bondades del lenguaje escrito, las cuales permiten el análisis, para evidenciar nexos y mensajes. Finalmente, se requiere emplear los recursos de la mercadotecnia para vender ideas socialmente relevantes a las estudiantes, basadas en el desarrollo sustentable, que permita a los alumnos construir su propio conocimiento en base a las características y problemas de su entorno.
“Las imágenes nos acercan a un tema de una manera que no pueden las palabras”
Para nuestros jóvenes educandos las imágenes hoy en día tienen una estrecha relación con el aprendizaje ya que pueden ser consideradas como una herramienta didáctica las cuales se utilizan con la finalidad de despertar el interés en nuestras clases para que se vuelvan más activas, dinámicas y poder sacarles mayor provecho.
En ocasiones se consideran como un recurso potencial que junto el uso de las TICS son un reto para nosotros los docentes el saber utilizarlas adecuadamente para activar en nuestros alumnos el sentido crítico de sus estudios.
En las materias que imparto del área de C.N las imágenes son básicas en el desarrollo de cada una de ellas la estrategia del maestro es saber manipularlas adecuadamente con la finalidad de llegar a la comprensión de los objetivos propuestos.
:::::::Betty Correa Castro ::::::::
Después de leer la importancia de las imágenes en el medio podemos inferir que el involucramiento de ella está en todos los ámbitos: en la calle, en la casa, en la televisión y la tecnología y en la educación, no podría estar excluidas.
La mercadotecnia hace uso siempre y eficaz de este medio porque se enfocan a un mercado meta, es decir, los consumidores finales a quienes les llega un producto.
En el caso de la educación el empleo de las imágenes son significativas porque ayuda a que el alumno guarde en la memoria la información que representa la imagen que se guarda en el inconsciente para utilizarlo conscientemente en su contexto, como un archivo que se localiza y extrae cuando se necesita.
Hay que tener presente que para utilizar dentro del aula cualquier imagen es necesario conocer las características de nuestros alumnos, es decir, el estilo de aprendizaje, entendiendo por esta “la manera en que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene” (Dunn et Dunn, 1985). Dentro de los estilos de aprendizaje cognitivo encontramos aquellos que son visuales, auditivos o kinestésicos. Una vez identificado sus necesidades y características podemos elegir el material adecuado para la adquisición del conocimiento sea con materiales visuales, auditivos o la combinación de ambos.
En la actualidad y por el uso de las TICs la imagen ha cobrado gran relevancia porque sin palabras se puede comunicar mucho, la propia imagen habla por si misma. Hay que tener cuidado porque puede existir una bidireccionalidad en lo que pretende comunicar esa imagen. Como profesores debemos ubicar el objetivo concreto, claro y preciso de la imagen sin caer en lo subjetivismo que comunique la imagen a los alumnos y por ende, distorsionar la información.
Xiomara Góngora Caamal.
Gpo. 079
Hola a todos.
Mi nombre es Mercedes Malpica Morales.
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”.
Considero que de alguna Manero los jóvenes están acostumbrados que antes tienen que ver para aprender, ya lo dice el dicho "silo veo lo aprendo", es por ello que se implementaron las dichosas telesecundarias o también los tele bachilleratos, con la cual se busca aprovechar las cualidades de todos los individuos que tienen la facilidad de aprender de forma visual, y de alguna manera se utiliza como recurso didáctico, pero como ya lo dice Fernando Reyes Baños, en su definición de Recursos didácticos nos dice que son auxiliares del proceso de enseñanza─aprendizaje y que por medio de las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos. Así mismo acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada.
Utilizar imágenes en nuestras clases sirve de mucho a los jóvenes y más aun a jóvenes de escuelas que se encuentran muy marginada o alejadas de la ciudad, ya que de alguna manera no solo lo relacionan con su entorno social sino que también le ayudan a conocer aspectos alejados de su realidad ejemplo: en la materia de geografía les hablemos de mares, continentes, animales que en su vida han observado y se pudiera sacar una inmensa lista de escenarios que los jóvenes no imaginan, y solo se puede complementar a estas clases con imágenes que pueden ser proyectadas en clase para poder trabajar el tema.
Es por ello que de alguna manera yo creo en el aprendizaje a base de imágenes.
Saludos.
Es muy llamativo para muchos de nosotros las imágenes ya que podemos disfrutar de nuestra imaginación del sentido e la vista y probablemente del sentido el oído. Las imágenes como apoyo en nuestra impartición de sesión es de gran ayuda ya que cautivan la atención de los jóvenes en varias ocasiones he comprobado que con solo proyectar las imágenes, videos, carteles ellos observan y en silencio analizan el contenido de la información y cuando lo analizamos juntos podemos descubrir, confirmar o reafirmar muchos de los conocimientos que ellos tienen con respecto a cierto tema.
Hay infinidad de materiales que podemos ocupar para apoyo a nuestras sesiones lo único que es necesario es tener un poco de ingenio e investigar, podemos ocupar el nos brinda la red o bien podemos diseñarlo nosotros, recordando o bien siempre teniendo presente los objetivos que tememos y los objetivos que los alumnos deben lograr.
Para diseñar un material didáctico es necesario recordar los tisp que hay que tomar en cuanta para su diseño tales como tipos de letra, colores, tamaños de imágenes, etc. Todo para transmitir mejor el mensaje.
La publicidad y la mercadotecnia crean y elaboran imágenes que invitan a las personas a consumir para obtener una calidad de vida que les permita ser “felices”. En contadas ocasiones nos dicen, entre otras cosas, como podemos alimentarnos sanamente, que artículos son más eficientes en el consumo de energía, cual es el impacto ecológico que origina el consumo de ciertos productos químicos y, mucho menos nos dicen el impacto social que generan ciertas acciones de los sectores públicos y privados.
Es indudable el éxito económico que generan la publicidad como elementos sustancial de comunicación. Vivimos en un mundo mediático donde las imágenes se convierten en el alfabeto de nuestro tiempo. Estamos rodeados de símbolos que implican una función y que nos inducen consciente e inconscientemente a como manifestarnos y comportarnos, todo esto de una forma planeada y sistematizada.
Las imágenes pueden convertirse en herramientas de enseñanza y aprendizaje muy poderosas, siempre y cuando se induzca a los profesores y estudiantes en como interpretar y comprender el objetivo de los mensajes visuales y no, quedarse con la primera percepción. Además, se requiere compaginar las bondades del lenguaje escrito, las cuales permiten el análisis, para evidenciar nexos y mensajes. Finalmente, se requiere emplear los recursos de la mercadotecnia para vender ideas socialmente relevantes a las estudiantes, basadas en el desarrollo sustentable, que permita a los alumnos construir su propio conocimiento en base a las características y problemas de su entorno.
Las imágenes juegan un papel importante en el desarrollo del pensamiento. Recordemos que aprendemos por medio de los sentidos. El uso de extensores de los sentidos, pueden mejorar o poner una traba en el proceso de aprendizaje. Las imágenes de videos, carteles, spots, etc., llaman siempre la atención y su contenido hará que aprendamos cosas buenas o no tan buenas. Por lo que siempre es importante elegir el contenido de representaciones que habremos de utilizar en el aula, ya que ello influirá en lo que aprenden nuestros alumnos.
Quiero agregar que el uso de videos o carteles no siempre refuerzan los contenidos, ya que en ocasiones distraen del tema a tratar, por lo que es de suma importancia mostrar imágenes que formen a las personas, no solo que la entretengan. Ya lo decía Aristóteles en esta frase: “Como la vista es al cuerpo, la razón es al espíritu”, así alimentemos al cuerpo con imágenes que lo nutran no que lo destruyan.
Sin duda alguna las imágenes juegan un papel muy importante en nuestra vida, así como en nuestra formación profesional, ya que muchos estudios que se han hecho al respecto mencionan que se retiene mas en el cerebro a través de imágenes que de texto, esto quiere decir que nuestro acervo cultural está asociado con las imágenes. Asi pues como docentes tenemos estas herramientas las cuales no las hemos sabido explotar ya que nos puede ser de gran ayuda en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que nos ayudara a que nuestros estudiantes se formen de una mejor manera y el proceso educativo lo haremos que sea cada vez mejor pero siempre y cuando le demos el uso adecuado; así mismo el uso de las imágenes hacen que nuestras clases no sean tan aburridas y pasemos un rato agradable dentro de nuestro salón de clase.
Es muy llamativo para muchos de nosotros las imágenes ya que podemos disfrutar de nuestra imaginación del sentido e la vista y probablemente del sentido el oído. Las imágenes como apoyo en nuestra impartición de sesión es de gran ayuda ya que cautivan la atención de los jóvenes en varias ocasiones he comprobado que con solo proyectar las imágenes, videos, carteles ellos observan y en silencio analizan el contenido de la información y cuando lo analizamos juntos podemos descubrir, confirmar o reafirmar muchos de los conocimientos que ellos tienen con respecto a cierto tema.
Hay infinidad de materiales que podemos ocupar para apoyo a nuestras sesiones lo único que es necesario es tener un poco de ingenio e investigar, podemos ocupar el nos brinda la red o bien podemos diseñarlo nosotros, recordando o bien siempre teniendo presente los objetivos que tememos y los objetivos que los alumnos deben lograr.
Para diseñar un material didáctico es necesario recordar los tisp que hay que tomar en cuanta para su diseño tales como tipos de letra, colores, tamaños de imágenes, etc. Todo para transmitir mejor el mensaje.
Muchos utilizamos la frase muy trillada “una imagen dice más que mil palabras” pero cada persona interpreta una imagen de diferentes formas, así que si nuestra comunicación se basara en solo imágenes no nos entenderíamos. De manera personal considero que la imagen es un componente fundamental del “sistema comunicación”.
Una imagen es un recurso de la persona que su aprendizaje es de manera visual, pero esta debe ir acompañada de las otras formas de aprendizajes (auditiva, kinestisico, olfato, gusto). Puesto que la mayoría utilizamos más de un tipo de aprendizaje concluimos que no debemos utilizar solo uno de ellos para trasmitir el conocimiento. Al igual que el visual las otras formas también son indispensables, por tanto debemos utilizarlos en la misma proporción.
La publicidad y la mercadotecnia crean y elaboran imágenes que invitan a las personas a consumir para obtener una calidad de vida que les permita ser “felices”. En contadas ocasiones nos dicen, entre otras cosas, como podemos alimentarnos sanamente, que artículos son más eficientes en el consumo de energía, cual es el impacto ecológico que origina el consumo de ciertos productos químicos y, mucho menos nos dicen el impacto social que generan ciertas acciones de los sectores públicos y privados.
Es indudable el éxito económico que generan la publicidad como elementos sustancial de comunicación. Vivimos en un mundo mediático donde las imágenes se convierten en el alfabeto de nuestro tiempo. Estamos rodeados de símbolos que implican una función y que nos inducen consciente e inconscientemente a como manifestarnos y comportarnos, todo esto de una forma planeada y sistematizada.
Las imágenes pueden convertirse en herramientas de enseñanza y aprendizaje muy poderosas, siempre y cuando se induzca a los profesores y estudiantes en como interpretar y comprender el objetivo de los mensajes visuales y no, quedarse con la primera percepción. Además, se requiere compaginar las bondades del lenguaje escrito, las cuales permiten el análisis, para evidenciar nexos y mensajes. Finalmente, se requiere emplear los recursos de la mercadotecnia para vender ideas socialmente relevantes a las estudiantes, basadas en el desarrollo sustentable, que permita a los alumnos construir su propio conocimiento en base a las características y problemas de su entorno.
La imagen es una representación que manifiesta la apariencia de una cosa, transmite información y manifiesta emociones. El objetivo es capturar rápidamente la atención y que la impresión que cause sea perdurable. Así pues, las imágenes deben ser claras, simples y equilibradas. En una sociedad dominada por el mundo de la imagen con innumerables tecnologías de la información, los signos de comunicación escrita se van transformando en instrumentos de comunicación gráfica. En la educación se ha limitado la atención a la imagen como recurso pedagógico en la enseñanza, les enseñamos como manejar texto, pero también es preciso enseñarlos a comprender diferentes tipos de imágenes y a utilizar el lenguaje visual para comunicarse; ya que los estudiantes de hoy antes que aprender a leer o escribir, aprenden a ver imágenes, o mejor dicho, están habituados a verlas y consumirlas.
“Las imágenes nos acercan a un tema de una manera que no pueden las palabras”
Para nuestros jóvenes educandos las imágenes hoy en día tienen una estrecha relación con el aprendizaje ya que pueden ser consideradas como una herramienta didáctica las cuales se utilizan con la finalidad de despertar el interés en nuestras clases para que se vuelvan más activas, dinámicas y poder sacarles mayor provecho.
En ocasiones se consideran como un recurso potencial que junto el uso de las TICS son un reto para nosotros los docentes el saber utilizarlas adecuadamente para activar en nuestros alumnos el sentido crítico de sus estudios.
En las materias que imparto del área de C.N las imágenes son básicas en el desarrollo de cada una de ellas la estrategia del maestro es saber manipularlas adecuadamente con la finalidad de llegar a la comprensión de los objetivos propuestos.
:::::::Betty Correa Castro ::::::::
Hola a todos.
Mi nombre es Mercedes Malpica Morales.
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”.
Considero que de alguna Manero los jóvenes están acostumbrados que antes tienen que ver para aprender, ya lo dice el dicho “si lo veo lo aprendo”, es por ello que se implementaron las dichosas telesecundarias o también los tele bachilleratos, con la cual se busca aprovechar las cualidades de todos los individuos que tienen la facilidad de aprender de forma visual, y de alguna manera se utiliza como recurso didáctico, pero como ya lo dice Fernando Reyes Baños, en su definición de Recursos didácticos nos dice que son auxiliares del proceso de enseñanza─aprendizaje y que por medio de las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos. Así mismo acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada.
Utilizar imágenes en nuestras clases sirve de mucho a los jóvenes y más aun a jóvenes de escuelas que se encuentran muy marginada o alejadas de la ciudad, ya que de alguna manera no solo lo relacionan con su entorno social sino que también le ayudan a conocer aspectos alejados de su realidad ejemplo: en la materia de geografía les hablemos de mares, continentes, animales que en su vida han observado y se pudiera sacar una inmensa lista de escenarios que los jóvenes no imaginan, y solo se puede complementar a estas clases con imágenes que pueden ser proyectadas en clase para poder trabajar el tema.
Es por ello que de alguna manera yo creo en el aprendizaje a base de imágenes.
Saludos.
Sin duda alguna las imágenes juegan un papel muy importante en nuestra vida, así como en nuestra formación profesional, ya que muchos estudios que se han hecho al respecto mencionan que se retiene mas en el cerebro a través de imágenes que de texto, esto quiere decir que nuestro acervo cultural está asociado con las imágenes. Asi pues como docentes tenemos estas herramientas las cuales no las hemos sabido explotar ya que nos puede ser de gran ayuda en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que nos ayudara a que nuestros estudiantes se formen de una mejor manera y el proceso educativo lo haremos que sea cada vez mejor pero siempre y cuando le demos el uso adecuado; así mismo el uso de las imágenes hacen que nuestras clases no sean tan aburridas y pasemos un rato agradable dentro de nuestro salón de clase.
Son muchas las bondades que este tipo de recursos ofrecen en el proceso de enseñanza aprendizaje; de inicio las imágenes, los audios, los gráficos, fotografías o esquemas permiten captar la atención del alumno para que éste se interese en el tema que se quiere tratar en clase; y haciendo un buen uso de este tipo de recursos es posible lograr el objetivo que se tiene, lograr el conocimiento; pues de no ser así y exceder en su uso, se perderá la esencia del objetivo propuesto, el adquirir el conocimiento y sólo habrá distracción.
El aprendizaje con imágenes es una cuestión que ha perdurado a través del tiempo ya que desde hace décadas se ha logrado que la asociación visual perdure más en el cerebro que el uso de otros sentidos; lo que se ha modificado es la forma de presentar dichas imágenes y el contexto personal, educativo y social en el que las recibimos; me parece un recurso didáctico excelente para la demostración, ejemplificación, experimentación, manipulación.
Muchos utilizamos la frase muy trillada “una imagen dice más que mil palabras” pero cada persona interpreta una imagen de diferentes formas, así que si nuestra comunicación se basara en solo imágenes no nos entenderíamos. De manera personal considero que la imagen es un componente fundamental del “sistema comunicación”.
Una imagen es un recurso de la persona que su aprendizaje es de manera visual, pero esta debe ir acompañada de las otras formas de aprendizajes (auditiva, kinestisico, olfato, gusto). Puesto que la mayoría utilizamos más de un tipo de aprendizaje concluimos que no debemos utilizar solo uno de ellos para trasmitir el conocimiento. Al igual que el visual las otras formas también son indispensables, por tanto debemos utilizarlos en la misma proporción.
APRENDER CON IMÁGENES….
Resulta interesante considerar las imágenes en sí como un recurso didáctico de la forma en que se plantea en este Blog. Reflexionando en este artículo, es cierto que la mayoría de las veces cuando utilizamos los recursos visuales, lo hacemos de una manera estética, “para presentar imágenes bonitas” que sean agradables, más que educativas, a la vista de los alumnos. Pensamos o creemos que estamos siendo creativos y modernos cuando en realidad no hemos entendido ni analizado el material que estamos presentando y mucho menos tenemos idea del impacto consciente o inconsciente que éste provoca en el alumno. En cierto modo estamos desaprovechando el potencial de uso didáctico que se podría tener con los recursos visuales por no capacitarnos, sobre todo si sabemos que entre los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos está el visual.
Es muy llamativo para muchos de nosotros las imágenes ya que podemos disfrutar de nuestra imaginación del sentido e la vista y probablemente del sentido el oído. Las imágenes como apoyo en nuestra impartición de sesión es de gran ayuda ya que cautivan la atención de los jóvenes en varias ocasiones he comprobado que con solo proyectar las imágenes, videos, carteles ellos observan y en silencio analizan el contenido de la información y cuando lo analizamos juntos podemos descubrir, confirmar o reafirmar muchos de los conocimientos que ellos tienen con respecto a cierto tema.
Hay infinidad de materiales que podemos ocupar para apoyo a nuestras sesiones lo único que es necesario es tener un poco de ingenio e investigar, podemos ocupar el nos brinda la red o bien podemos diseñarlo nosotros, recordando o bien siempre teniendo presente los objetivos que tememos y los objetivos que los alumnos deben lograr.
Para diseñar un material didáctico es necesario recordar los tisp que hay que tomar en cuanta para su diseño tales como tipos de letra, colores, tamaños de imágenes, etc. Todo para transmitir mejor el mensaje.
Desde tiempos muy remotos las imágenes siempre han tenido un significado, siempre tenían un mensaje que mostrar, en la actualidad estamos rodeados de imágenes adonde quiera que vallamos encontramos imágenes, ya que ellos tiene una información que darnos, es muy importante tomar en cuenta que siempre recordamos mas rápido una imagen que las palabras que decían, al enseñar mediante imagines estaremos relacionando lo visual con lo escrito y de esta manera el alumno será capaz de recordar mucho mas rápido lo aprendido, pero debemos tener cuidado en las imágenes para no confundir a el mensaje que se quiere transmitir.
Es indudable que los libros de texto, como un libro de física por ejemplo, que incluyen imágenes provoca un mayor conocimiento al relacionar el texto con la imagen. Las imágenes utilizadas con la tecnología audiovisual resultan aún más interesantes al integrar texto, audio, video, gráficos. Las tecnologías (TIC) son un recurso importante para que el alumno construya el conocimiento mediante su interacción con ellos. Pero el docente no debe utilizar la tecnología sólo para transmitir información, se requiere que las actividades impliquen en el alumno procesos de reflexión sobre las imágenes que utilizan.
La publicidad y la mercadotecnia crean y elaboran imágenes que invitan a las personas a consumir para obtener una calidad de vida que les permita ser “felices”. En contadas ocasiones nos dicen, entre otras cosas, como podemos alimentarnos sanamente, que artículos son más eficientes en el consumo de energía, cual es el impacto ecológico que origina el consumo de ciertos productos químicos y, mucho menos nos dicen el impacto social que generan ciertas acciones de los sectores públicos y privados.
Es indudable el éxito económico que generan la publicidad como elementos sustancial de comunicación. Vivimos en un mundo mediático donde las imágenes se convierten en el alfabeto de nuestro tiempo. Estamos rodeados de símbolos que implican una función y que nos inducen consciente e inconscientemente a como manifestarnos y comportarnos, todo esto de una forma planeada y sistematizada.
Las imágenes pueden convertirse en herramientas de enseñanza y aprendizaje muy poderosas, siempre y cuando se induzca a los profesores y estudiantes en como interpretar y comprender el objetivo de los mensajes visuales y no, quedarse con la primera percepción. Además, se requiere compaginar las bondades del lenguaje escrito, las cuales permiten el análisis, para evidenciar nexos y mensajes. Finalmente, se requiere emplear los recursos de la mercadotecnia para vender ideas socialmente relevantes a las estudiantes, basadas en el desarrollo sustentable, que permita a los alumnos construir su propio conocimiento en base a las características y problemas de su entorno.
Hola a todos.
Mi nombre es Mercedes Malpica Morales.
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”.
Considero que de alguna Manero los jóvenes están acostumbrados que antes tienen que ver para aprender, ya lo dice el dicho “si lo veo lo aprendo”, es por ello que se implementaron las dichosas telesecundarias o también los tele bachilleratos, con la cual se busca aprovechar las cualidades de todos los individuos que tienen la facilidad de aprender de forma visual, y de alguna manera se utiliza como recurso didáctico, pero como ya lo dice Fernando Reyes Baños, en su definición de Recursos didácticos nos dice que son auxiliares del proceso de enseñanza─aprendizaje y que por medio de las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos. Así mismo acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada.
Utilizar imágenes en nuestras clases sirve de mucho a los jóvenes y más aun a jóvenes de escuelas que se encuentran muy marginada o alejadas de la ciudad, ya que de alguna manera no solo lo relacionan con su entorno social sino que también le ayudan a conocer aspectos alejados de su realidad ejemplo: en la materia de geografía les hablemos de mares, continentes, animales que en su vida han observado y se pudiera sacar una inmensa lista de escenarios que los jóvenes no imaginan, y solo se puede complementar a estas clases con imágenes que pueden ser proyectadas en clase para poder trabajar el tema.
Es por ello que de alguna manera yo creo en el aprendizaje a base de imágenes.
Saludos.
Las grandes civilizaciones de la antigüedad su medio de comunicación fue el relieve, contamos entre ellas a los romanos que perpetuaron en piedra sus hazañas guerreras, por eso, a ellos se les considera los verdaderos creadores del relieve histórico; en la actualidad ha sido el principal complemento decorativo de la arquitectura. Así como el relieve es una técnica para realizar figuras u ornamentos, la imagen en sus diferentes formas las debemos de tomar en cuenta como un recurso didáctico útil como una técnica de aprendizaje para trabajar los diversos contenidos de la asignatura que se imparta para favorecer y facilitar mejor el aprendizaje de los alumnos sin caer en los extremos en el uso de esta técnica, porque no todos son visuales y aquí hay que cuidar el equilibrio, porque en un grupo existen también estudiantes auditivos y kinestésicos, aún sabiendo que son sujetos con inteligencias múltiples, pero predominan más una inteligencia y un tipo de inteligencia que les facilita aprender los conocimientos o información que se requiere que adquieran. La puesta en práctica de esta técnica nos dará resultados en el que podamos emitir un juicio que nos ayude en la labor académica que se hace como docente; cabe aclarar que se trabaja con material impreso e imágenes en exposiciones de temas o para dar a conocer actividades que se requieren queden claros y precisos.
Desde tiempos muy remotos las imágenes siempre han tenido un significado, siempre tenían un mensaje que mostrar, en la actualidad estamos rodeados de imágenes adonde quiera que vallamos encontramos imágenes, ya que ellos tiene una información que darnos, es muy importante tomar en cuenta que siempre recordamos mas rápido una imagen que las palabras que decían, al enseñar mediante imagines estaremos relacionando lo visual con lo escrito y de esta manera el alumno será capaz de recordar mucho mas rápido lo aprendido, pero debemos tener cuidado en las imágenes para no confundir a el mensaje que se quiere transmitir.
Hola compañeros y tutora:
Todos los individuos aprendemos por medio de representaciones visuales que los medio de T.V y ahora Internet son medios que hay que aprovecharlos a favor de los jóvenes estudiantes, hay que educar aprovechando estos recursos en los cuales podamos apoyarnos y poder coincidir en la educación de los estudiantes.
Utilizar imágenes es de gran utilidad en el proceso de aprendizaje ha dado buenos resultados se pasa el tiempo más relajado y para el docente es mas fácil revisar, evaluar, calificar etc. pará concluir es un aliado perfecto que ayuda a estimular a construir nuevos conocimientos de aprendizaje por medio de imágenes.
Saludos Miriam Hernández Ortiz.
Grupo 095
Sin duda alguna las imágenes juegan un papel muy importante en nuestra vida, así como en nuestra formación profesional, ya que muchos estudios que se han hecho al respecto mencionan que se retiene mas en el cerebro a través de imágenes que de texto, esto quiere decir que nuestro acervo cultural está asociado con las imágenes. Asi pues como docentes tenemos estas herramientas las cuales no las hemos sabido explotar ya que nos puede ser de gran ayuda en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que nos ayudara a que nuestros estudiantes se formen de una mejor manera y el proceso educativo lo haremos que sea cada vez mejor pero siempre y cuando le demos el uso adecuado; así mismo el uso de las imágenes hacen que nuestras clases no sean tan aburridas y pasemos un rato agradable dentro de nuestro salón de clase.
Las imagenes son un recurso que podemos emplear en nuestra práctica docente, como parte de una estrategia y con el propósito específico de lograr que los alumnos se interesen en los temas programados. Utilizar éste recurso de manera creativa y con un propósito más allá de lo estético enriquecera sesiones.
Desde pequeños aprendemos más rapido con imagenes y siempre es mucho más facil de esta forma las imagenes nos proyectan más que mil palabras es necesario diseñar materiales para apoyo a nuestras clases.
bX-t14bci
APRENDER CON IMÁGENES….
Resulta interesante considerar las imágenes en sí como un recurso didáctico de la forma en que se plantea en este Blog. Reflexionando en este artículo, es cierto que la mayoría de las veces cuando utilizamos los recursos visuales, lo hacemos de una manera estética, “para presentar imágenes bonitas” que sean agradables, más que educativas, a la vista de los alumnos. Pensamos o creemos que estamos siendo creativos y modernos cuando en realidad no hemos entendido ni analizado el material que estamos presentando y mucho menos tenemos idea del impacto consciente o inconsciente que éste provoca en el alumno. En cierto modo estamos desaprovechando el potencial de uso didáctico que se podría tener con los recursos visuales por no capacitarnos, sobre todo si sabemos que entre los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos está el visual.
Mireya
Las imagenes son un recurso que podemos emplear en nuestra práctica docente, como parte de una estrategia y con el propósito específico de lograr que los alumnos se interesen en los temas programados. Utilizar éste recurso de manera creativa y con un propósito más allá de lo estético enriquecera sesiones.
Es un placer leer su blog porque me hace reflexionar en el compromiso que tengo como docente: Enseñar a los estudiantes a que sean críticos y que sepan argumentar su toma de decisiones:
Las palabras tienen vida, tienen peso, tiene tono, tienen fuerza y debilidad, tienen significado y signo, tiene forma y fondo, no cabe duda que las lenguas son maravillosas; “…el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura” esto lo he trabajado en el aula con mis estudiantes: el análisis morfológico, semántico y sintáctico de textos diversos pero reconozco que he descuidado la imagen y usted nos menciona: “ el lenguaje visual… se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial” por lo tanto, agradezco que nos oriente en estar alertas porque los estudiantes están rodeados de imágenes, les gusta el internet y debemos apoyarlos para que sean críticos al mirar las imágenes y que no se dejen llevar por la primera impresión, que aprendan a leer la imagen porque en esa lectura estaremos evidenciando nuestros conocimientos previos, la capacidad de observación que tenemos y que puede mejorar día a día; será importante darles espacios para comparar sus opiniones, valorar la diversidad y lograr una decodificación objetiva de la imagen analizada.
Además, pensando en los factores de la comunicación será importante conocer al emisor porque “Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención” por lo que será necesario descubrir cuál es la intención del autor, qué pretende con ese mensaje: informar, expresar, placer estético o qué desea comunicar con esa imagen que recorrerá nuestro contexto e incluso el mundo con el equipo electrónico actual. Gracias por sus aportaciones y por el material que comparte con nosotros. Felicidades Maestro.
Muchos utilizamos la frase muy trillada “una imagen dice más que mil palabras” pero cada persona interpreta una imagen de diferentes formas, así que si nuestra comunicación se basara en solo imágenes no nos entenderíamos. De manera personal considero que la imagen es un componente fundamental del “sistema comunicación”.
Una imagen es un recurso de la persona que su aprendizaje es de manera visual, pero esta debe ir acompañada de las otras formas de aprendizajes (auditiva, kinestisico, olfato, gusto). Puesto que la mayoría utilizamos más de un tipo de aprendizaje concluimos que no debemos utilizar solo uno de ellos para trasmitir el conocimiento. Al igual que el visual las otras formas también son indispensables, por tanto debemos utilizarlos en la misma proporción.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico es muy valioso e importante pues representa un buen complemento (visual, audición y escritura) para llamar la atención y motivar al bachiller en la información que se le pretende dar y le facilitara su comprensión y aprehensión de los conocimientos que se le pretenden enseñar. Además la imagen es una representación de cierta realidad, que nos permite conocerla y manejarnos en ella.
Saludos.
Atte. Paulo García Álvarez. Grupo 71 de la cuarta generación de la especialidad en competencias.
Comentario.
Después de analizar la lectura, comprendo, que aprender con imágenes, es sin duda, un proceso de enseñanza universal aplicado por todos, sin importar el idioma que se practique, sin embargo, sabemos que estas imágenes pueden tener diversos significados, lo cual dependerá de la persona que lo analice, según como lo interprete y que de manera superficial nos dice algo, pero que al observarla mas detenidamente o reflexionarla, podemos cambiar el concepto y ampliar el significado.
En otro sentido, al utilizar las imágenes en nuestras actividades académicas, se vuelve atractivo para nuestros estudiantes el tema a desarrollar y al docente le permite tener un punto de apoyo y de motivación para el desarrollo de los contenidos, además de ampliar y hacer agradable su comprensión, debido a que he notado que un texto sin imágenes no despierta el mismo interés en los estudiantes. Por consiguiente, puedo decir que en la actualidad, con el uso de las herramientas de multimedia, podemos lograr dibujos animados, haciéndolos aún más atractivos para los observadores. Debemos aprovechar los conocimientos y la habilidad de los alumnos para darle una mayor ilustración a los trabajos de investigación durante su exposición.
Lo más interesante de las imágenes consiste en hacer que los contenidos sean más fáciles de asimilar y de hacer mas propio el conocimiento, con ello existe mayor facilidad de recordar y de relacionar los contenidos con el entorno, en comparación con un texto basado en puras palabras, aprender con imágenes es sin duda un procedimiento académico que da una mayor respuesta a los objetivos de los estudiantes, porque una imagen dice mas que mil palabras. La importancia de las imágenes en los procesos de aprendizaje toma un papel determinante, porque es a través de la vista el medio con el que captamos los primeros significados de los contenidos que se pretenden aprender y si observamos una secuencia de imágenes, podemos ir relacionando y recordando el tema presentado e ir construyendo nuevos significados.
Hoy en día hemos tenido un gran avance con las nuevas tecnologías que nos rodean, tanto en la vida personal, la escuela, los medios de comunicación, este avance ya es necesario en nuestra vida cotidiana, debemos ponernos a pensar en los lugares más retirados de estos medios de comunicación, mi pregunta es ¿tendrán la misma capacidad o estarán fuera de órbita estas personas?
La comunicación es construida por medio de imágenes, de lenguaje por escrito, es para muchos una mejor asimilación, toda imagen o expresión escrita nos conlleva a estimular, haciendo conciencia o no, depende también del estimulo que tengamos debemos a aprender a comprender y analizar la información; ya sea como medio de comunicación, medio de expresión, medio de información y a ser capaces de determinar un fin.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico es muy valioso e importante pues representa un buen complemento (visual, audición y escritura) para llamar la atención y motivar al bachiller en la información que se le pretende dar y le facilitara su comprensión y aprehensión de los conocimientos que se le pretenden enseñar. Además la imagen es una representación de cierta realidad, que nos permite conocerla y manejarnos en ella.
Saludos.
Atte. Paulo García Álvarez. Grupo 71 de la cuarta generación de la especialidad en competencias.
Definitivamente el comunicarse es un suceso tan importante, que implica, no solo la conjunción de un receptor y un emisor; sino que también se relacionen mediante signos, imágenes, etc.;. Sabemos que este es el sentido más tradicional en cuanto a la comunicación, pero que en cuanto al acto pedagógico, la comunicación cumple con el requisito anteriormente planeado, incorporando además a este proceso, el empleo de los medios educativos que constituyen soportes comunicativos que facilitan la asimilación del conocimiento.
Definitivamente pensamos y creamos a partir de lo que vemos es por ello, que creo que, para la planeación y ejecución de una clase, se deben preparar previamente, los apoyos visuales con la finalidad de reforzar y facilitar el aprendizaje de los alumnos, y no con la finalidad de utilizarlos como relleno para nuestra clase.
Así que, a partir de estas técnicas visuales y auditivas, se le facilitaran al alumno, una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas fundamentales, de las que el docente pretende instruir en ellos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para finalizar, considero que en el complejo arte de enseñar, el docente debe conocer, dominar y aplicar con tenacidad los recursos didácticos, sin perder la organización y la lógica de las metas que nos fijamos; en pocas palabras, debe ser un verdadero maestro de las técnicas docentes.
En nuestra actualidad buscamos que los alumnos utilicen las tecnologías como herramientas y que puedan interactuar con ellas. El análisis de documentos gráficos esta fuertemente influido por el gran poder que tienen las imágenes de transformarse en verdaderos símbolos conceptuales en nuestra realidad.
Las imágenes que nos ofrece la tecnología audiovisual pueden parecer atractivas en cuanto a su calidad y que tan actualizadas estén en los sistemas de información y sobre todo algo que a los alumnos estresa es la velocidad con que estas se tramiten. En estos cambios que pretende la RIEMS y en conjunto con la educación nos adentra en un mundo llamado multimedia. Donde se tiene la posibilidad de integrar textos, audio, video, gráficos y en este sentido la red de internet toma un sentido atractivo para docentes como estudiantes.
Es de suma importancia que losa docentes sepan trasmitir las nuevas tecnologías y asignar actividades para que los alumnos sean capaces de formar procesos de reflexión, sobre el significado de las imágenes que utiliza. Es necesario que los docentes se formen una cultura audiovisual, que esto de la oportunidad de fomentarla en los alumnos y utilizar esto con fines educativos. El utilizar las imágenes apropiadas es de suma importancia en los procesos de interacción y comunicación profesor alumno.
La posibilidad que ofrece una imagen en cuanto a lo didáctico es enorme, pero es necesario construir una reflexión del tipo de uso que le vamos a dar a las imágenes. Este tipo de información la perciben los alumnos atendiendo a su sensibilidad, cultura, sus vivencias y sobre todo esto existe la manera de personal de observar y asimilar los mensajes que estas trasmiten.
Ing. Jorge Manuel Navarro Maya.
Hola! Las imagenes son un elemento importante en el proceso enseñanza- aprendizaje, recordemos que los estilos de aprendizaje son muy variados. Las imagenes nos permiten tener un primer impacto para nuestro conocimientos, ya que es a traves de ellas podemos tener un panorama más amplio de lo que se trata.
La utilidad de las imágenes como recurso didáctico es bueno ya que en muchos casos nos puede ayudar a recordamos o comprender más la información, sin embargo, considero que es importante equilibrar el uso de estas cuando se imparte una clase, pues no olvidemos que nuestros alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje, y puede suceder que para algunos las imágenes no signifiquen mucho o las interpreten de diferente manera; por otro lado, también se debe de tener mucho cuidado con la selección de las imágenes a utilizar como recurso, ya que debemos de considerar además del tema, el resultado de aprendizaje, competencia, criterios de evaluación, contexto del alumno, etc., la intención comunicativa que tenemos al momento de mostrar las imágenes, para evitar cruzar información. Por último, recordemos que el exceso no siempre es adecuado.
Hola! Las imagenes son un elemento importante en el proceso enseñanza- aprendizaje, recordemos que los estilos de aprendizaje son muy variados. Las imagenes nos permiten tener un primer impacto para nuestro conocimientos, ya que es a traves de ellas podemos tener un panorama más amplio de lo que se trata.
Desde educación básica sabemos que aprender con imágenes es más sencillo. Sin embargo, para ser sinceros, conforme va avanzando los grados el uso de material didáctico, especificamente imágenes, va siendo más escueto.
Recuerdo como aprendieron a leer mis hijos desde los cuatro años podían leer palabras sencillas. Y cuando veían una M gigantesta inmediatamente les daba hambre y querian entrar al lugar, asociaban imagenes con palabras y acciones.
Como maestra de Inglés reconzco que el uso de imágenes es indispensable. Las flashcards son uno de los "must" en nuestras clases. Sin embargo, sigo reconociendo que es ´muy dificil el uso de las mismas con grupos de preparatorianos y más aún cuando el grupo es muy grande.
El uso de las TICs nos permitirán, sin duda alguna, utilizar imágenes atractivas para nuestros estudiantes y enriquecer nuestra práctica y, más importante aún, el aprendizaje.
Sólo espero que todos tengamos acceso a las herramientas necesarias en nuestra aula.
Dina Cruz Peña
Desde educación básica sabemos que aprender con imágenes es más sencillo. Sin embargo, para ser sinceros, conforme va avanzando los grados el uso de material didáctico, especificamente imágenes, va siendo más escueto.
Recuerdo como aprendieron a leer mis hijos desde los cuatro años podían leer palabras sencillas. Y cuando veían una M gigantesta inmediatamente les daba hambre y querian entrar al lugar, asociaban imagenes con palabras y acciones.
Como maestra de Inglés reconzco que el uso de imágenes es indispensable. Las flashcards son uno de los "must" en nuestras clases. Sin embargo, sigo reconociendo que es ´muy dificil el uso de las mismas con grupos de preparatorianos y más aún cuando el grupo es muy grande.
El uso de las TICs nos permitirán, sin duda alguna, utilizar imágenes atractivas para nuestros estudiantes y enriquecer nuestra práctica y, más importante aún, el aprendizaje.
Sólo espero que todos tengamos acceso a las herramientas necesarias en nuestra aula.
Dina Cruz Peña
Desde educación básica sabemos que aprender con imágenes es más sencillo. Sin embargo, para ser sinceros, conforme va avanzando los grados el uso de material didáctico, especificamente imágenes, va siendo más escueto.
Recuerdo como aprendieron a leer mis hijos desde los cuatro años podían leer palabras sencillas. Y cuando veían una M gigantesta inmediatamente les daba hambre y querian entrar al lugar, asociaban imagenes con palabras y acciones.
Como maestra de Inglés reconzco que el uso de imágenes es indispensable. Las flashcards son uno de los "must" en nuestras clases. Sin embargo, sigo reconociendo que es ´muy dificil el uso de las mismas con grupos de preparatorianos y más aún cuando el grupo es muy grande.
El uso de las TICs nos permitirán, sin duda alguna, utilizar imágenes atractivas para nuestros estudiantes y enriquecer nuestra práctica y, más importante aún, el aprendizaje.
Sólo espero que todos tengamos acceso a las herramientas necesarias en nuestra aula.
Dina Cruz Peña
En nuestra actualidad buscamos que los alumnos utilicen las tecnologías como herramientas y que puedan interactuar con ellas. El análisis de documentos gráficos esta fuertemente influido por el gran poder que tienen las imágenes de transformarse en verdaderos símbolos conceptuales en nuestra realidad.
Las imágenes que nos ofrece la tecnología audiovisual pueden parecer atractivas en cuanto a su calidad y que tan actualizadas estén en los sistemas de información y sobre todo algo que a los alumnos estresa es la velocidad con que estas se tramiten. En estos cambios que pretende la RIEMS y en conjunto con la educación nos adentra en un mundo llamado multimedia. Donde se tiene la posibilidad de integrar textos, audio, video, gráficos y en este sentido la red de internet toma un sentido atractivo para docentes como estudiantes.
Es de suma importancia que losa docentes sepan trasmitir las nuevas tecnologías y asignar actividades para que los alumnos sean capaces de formar procesos de reflexión, sobre el significado de las imágenes que utiliza. Es necesario que los docentes se formen una cultura audiovisual, que esto de la oportunidad de fomentarla en los alumnos y utilizar esto con fines educativos. El utilizar las imágenes apropiadas es de suma importancia en los procesos de interacción y comunicación profesor alumno.
La posibilidad que ofrece una imagen en cuanto a lo didáctico es enorme, pero es necesario construir una reflexión del tipo de uso que le vamos a dar a las imágenes. Este tipo de información la perciben los alumnos atendiendo a su sensibilidad, cultura, sus vivencias y sobre todo esto existe la manera de personal de observar y asimilar los mensajes que estas trasmiten.
Ing. Jorge Manuel Navarro Maya.
En nuestra actualidad buscamos que los alumnos utilicen las tecnologías como herramientas y que puedan interactuar con ellas. El análisis de documentos gráficos esta fuertemente influido por el gran poder que tienen las imágenes de transformarse en verdaderos símbolos conceptuales en nuestra realidad.
Las imágenes que nos ofrece la tecnología audiovisual pueden parecer atractivas en cuanto a su calidad y que tan actualizadas estén en los sistemas de información y sobre todo algo que a los alumnos estresa es la velocidad con que estas se tramiten. En estos cambios que pretende la RIEMS y en conjunto con la educación nos adentra en un mundo llamado multimedia. Donde se tiene la posibilidad de integrar textos, audio, video, gráficos y en este sentido la red de internet toma un sentido atractivo para docentes como estudiantes.
Es de suma importancia que losa docentes sepan trasmitir las nuevas tecnologías y asignar actividades para que los alumnos sean capaces de formar procesos de reflexión, sobre el significado de las imágenes que utiliza. Es necesario que los docentes se formen una cultura audiovisual, que esto de la oportunidad de fomentarla en los alumnos y utilizar esto con fines educativos. El utilizar las imágenes apropiadas es de suma importancia en los procesos de interacción y comunicación profesor alumno.
La posibilidad que ofrece una imagen en cuanto a lo didáctico es enorme, pero es necesario construir una reflexión del tipo de uso que le vamos a dar a las imágenes. Este tipo de información la perciben los alumnos atendiendo a su sensibilidad, cultura, sus vivencias y sobre todo esto existe la manera de personal de observar y asimilar los mensajes que estas trasmiten.
Ing. Jorge Manuel Navarro Maya.
Me llama mucho la atención el hecho de que el blog creado por el profe Leo, es un espacio cuyo contenido está enfocado a las diversas artes visuales, ya que al observar la barra derecha de la pantalla se leen contenidos como: historia de la fotografía, el arte de posar, prácticas del difuminado, evolución de la escultura clásica, etc.), de aquí se deriva una conexión mental entre la entrada de este blogger titulada “Aprender con imágenes” y la aplicabilidad de su contenido a cada una de las asignaturas implícitas en las diversas áreas del conocimiento.
Previo al aprendizaje de la lectoescritura, nuestro conocimiento partió de imágenes muy coloridas que lamentablemente fueron reducidas paulatinamente (e incluso eliminadas) en función de los contenidos de cada asignatura y del grado escolar. Hoy que jugamos el rol de docentes es trascendental que hagamos un uso inteligente de las imágenes (las TIC´s están de nuestro lado) para promover el aprendizaje en nuestros estudiantes.
Ozevely Téllez.
APRENDER CON IMÁGENES….
Resulta interesante considerar las imágenes en sí como un recurso didáctico de la forma en que se plantea en este Blog. Reflexionando en este artículo, es cierto que la mayoría de las veces cuando utilizamos los recursos visuales, lo hacemos de una manera estética, “para presentar imágenes bonitas” que sean agradables, más que educativas, a la vista de los alumnos. Pensamos o creemos que estamos siendo creativos y modernos cuando en realidad no hemos entendido ni analizado el material que estamos presentando y mucho menos tenemos idea del impacto consciente o inconsciente que éste provoca en el alumno. En cierto modo estamos desaprovechando el potencial de uso didáctico que se podría tener con los recursos visuales por no capacitarnos, sobre todo si sabemos que entre los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos está el visual.
Comentario.
Después de analizar la lectura, comprendo, que aprender con imágenes, es sin duda, un proceso de enseñanza universal aplicado por todos, sin importar el idioma que se practique, sin embargo, sabemos que estas imágenes pueden tener diversos significados, lo cual dependerá de la persona que lo analice, según como lo interprete y que de manera superficial nos dice algo, pero que al observarla mas detenidamente o reflexionarla, podemos cambiar el concepto y ampliar el significado.
En otro sentido, al utilizar las imágenes en nuestras actividades académicas, se vuelve atractivo para nuestros estudiantes el tema a desarrollar y al docente le permite tener un punto de apoyo y de motivación para el desarrollo de los contenidos, además de ampliar y hacer agradable su comprensión, debido a que he notado que un texto sin imágenes no despierta el mismo interés en los estudiantes. Por consiguiente, puedo decir que en la actualidad, con el uso de las herramientas de multimedia, podemos lograr dibujos animados, haciéndolos aún más atractivos para los observadores. Debemos aprovechar los conocimientos y la habilidad de los alumnos para darle una mayor ilustración a los trabajos de investigación durante su exposición.
Lo más interesante de las imágenes consiste en hacer que los contenidos sean más fáciles de asimilar y de hacer mas propio el conocimiento, con ello existe mayor facilidad de recordar y de relacionar los contenidos con el entorno, en comparación con un texto basado en puras palabras, aprender con imágenes es sin duda un procedimiento académico que da una mayor respuesta a los objetivos de los estudiantes, porque una imagen dice mas que mil palabras. La importancia de las imágenes en los procesos de aprendizaje toma un papel determinante, porque es a través de la vista el medio con el que captamos los primeros significados de los contenidos que se pretenden aprender y si observamos una secuencia de imágenes, podemos ir relacionando y recordando el tema presentado e ir construyendo nuevos significados.
Saludos.
En el aprendizaje del idioma inglés, se torna sumamente divertido aprender por medio de imágenes, por eso nosotros los que impartimos esta asignatura, nos hemos apoyado mucho en medios visuales, y si los relacionamos con medios auditivos, podemos llegar al aprendizaje significativo que requieren los alumnos. Un ejemplo que se me viene a la mente en este momento es cuando se ven las partes del cuerpo, ahí es indispensable poder relacionar la palabra con la imagen de la parte del cuerpo. Otro tema de ejemplo son los animales donde sucede lo mismo. Por eso al aprender un idioma siempre se prestará mucho el utilizar imágenes, y más cuando ahora tenemos el uso del internet, entonces podemos utilizar este medio. Yo mismo utilizo la red para que busquen la imagen de una palabra dada en inglés, así cuando aparece en un buscador de imágenes, puedo ver que ellos relacionan la palabra con la imagen. En esta nueva era de la tecnología, utilicemos estas herramientas con fines educativos, y acuérdense que siempre todo entra por los ojos, Facundo Cabral lo dijo: "el amor entra por los ojos y llega hasta el corazón", y si lo traducimos a lo que nos atrae en esta especialidad, "el conocimiento entra por los ojos y llega hasta la mente".
Homero Mansilla
En nuestra actualidad buscamos que los alumnos utilicen las tecnologías como herramientas y que puedan interactuar con ellas. El análisis de documentos gráficos esta fuertemente influido por el gran poder que tienen las imágenes de transformarse en verdaderos símbolos conceptuales en nuestra realidad.
Las imágenes que nos ofrece la tecnología audiovisual pueden parecer atractivas en cuanto a su calidad y que tan actualizadas estén en los sistemas de información y sobre todo algo que a los alumnos estresa es la velocidad con que estas se tramiten. En estos cambios que pretende la RIEMS y en conjunto con la educación nos adentra en un mundo llamado multimedia. Donde se tiene la posibilidad de integrar textos, audio, video, gráficos y en este sentido la red de internet toma un sentido atractivo para docentes como estudiantes.
Es de suma importancia que losa docentes sepan trasmitir las nuevas tecnologías y asignar actividades para que los alumnos sean capaces de formar procesos de reflexión, sobre el significado de las imágenes que utiliza. Es necesario que los docentes se formen una cultura audiovisual, que esto de la oportunidad de fomentarla en los alumnos y utilizar esto con fines educativos. El utilizar las imágenes apropiadas es de suma importancia en los procesos de interacción y comunicación profesor alumno.
La posibilidad que ofrece una imagen en cuanto a lo didáctico es enorme, pero es necesario construir una reflexión del tipo de uso que le vamos a dar a las imágenes. Este tipo de información la perciben los alumnos atendiendo a su sensibilidad, cultura, sus vivencias y sobre todo esto existe la manera de personal de observar y asimilar los mensajes que estas trasmiten.
El manejo de imágenes es muy impactante para los alumnos, para algunos de ellos, que son visuales, podría afirmar que en definitiva son impactantes, sin embargo para el resto de la clase también resulta ilustrativo y significativo, para mis clases de biología o ecología me gustaría aplicar la técnica de descripción de imágenes, por ejemplo para señalar los componentes de un ecosistema. En química pienso que la aplicación es menos directa, pero un uso podría ser señalar cambios de estado, aplicaciones de la química, uso de polímeros o señalar algunos proceso induatriales dificiles de visitar personalmente. En todos los casos el analisis visual facilita la retención de información por lo que considero que es una técnica que desarrolla varias habilidades y facilita el aprendizaje.
Gracias
Norma Griselda
Hola a todos!!
Aprender con imágenes es una de las primeras inteligencias que desarrollamos, sin embargo, considero que no debemos confiar únicamente en la habilidad para interpretar imágenes como recurso único de nuestra capacidad. Desarrollar la inteligencia a partir de imágenes como recurso didáctico, es bastante enriquecedor, pero a partir de ella, debemos seguir impulsanso el desarrollo de otras capacidades o habilidades, que implican un análisis más profundo.La inteligencia visual podemos emplearla como un aprendizaje previo o como una zona de desarrollo próximo para que a partir de ella desarrollemos otras inteligencias que implican una capacidad subjetiva.
Aprender con imágenes tiene un gran valor como recurso cultural y didáctico, ya que a partir de imágenes podemos desarrollar la capacidad de analizar e interpretar la realidad utilizando nuestros propios juicios y conocimientos.
El utilizar la inteligencia visual como recurso didáctico y no como de entretenimiento sì requiere de una capacidad para aprender a interpretar por ejemplo: situaciones emocionales,climatológicas, económicas, geográficas,y hasta políticas.Es por eso que los docentes tenemos una gran labor en este aspecto con nuestros jóvenes, necesitamos reforzar bien la inteligencia visual para dar pie al desarrollo de las kinestesicas, auditivas,intra o interpersonales incluyendo las de conocimiento lógico matemático.
Hoy en día hemos tenido un gran avance con las nuevas tecnologías que nos rodean, tanto en la vida personal, la escuela, los medios de comunicación, este avance ya es necesario en nuestra vida cotidiana, debemos ponernos a pensar en los lugares más retirados de estos medios de comunicación, mi pregunta es ¿tendrán la misma capacidad o estarán fuera de órbita estas personas?
La comunicación es construida por medio de imágenes, de lenguaje por escrito, es para muchos una mejor asimilación, toda imagen o expresión escrita nos conlleva a estimular, haciendo conciencia o no, depende también del estimulo que tengamos debemos a aprender a comprender y analizar la información; ya sea como medio de comunicación, medio de expresión, medio de información y a ser capaces de determinar un fin.
Son muchas las bondades que este tipo de recursos ofrecen en el proceso de enseñanza aprendizaje; de inicio las imágenes, los audios, los gráficos, fotografías o esquemas permiten captar la atención del alumno para que éste se interese en el tema que se quiere tratar en clase; y haciendo un buen uso de este tipo de recursos es posible lograr el objetivo que se tiene, lograr el conocimiento; pues de no ser así y exceder en su uso, se perderá la esencia del objetivo propuesto, el adquirir el conocimiento y solo habrá distracción.
El uso de imagenes permite a las personas enfocar la atención a algo específico, permitiendo priorizar la información y procesándola de forma más rápida, además de ser una forma más atractiva de aprender.
"Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información), enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información"
Hola!!
que implican un anàlisis màs profundo.La inteligencia visual podemos emplearla como un aprendizaje previo o como una zona de desarrollo pròximo para que a partir de ella desarrollemos otras inteligencias que implican una capacidad subjetiva.
Aprender con imàgenes tiene un gran valor como recurso cultural y didàctico, ya que a partir de imàgenes podemos desarrollar la capacidad de analizar e interpretar la realidad utilizando nuestros propios juicios y conocimientos.
El utilizar la inteligencia visual como recurso didàctico y no como de entretenimiento sì requiere de una capacidad para aprender a interpretar por ejemplo: situaciones emocionales,climatologicas, econòmicas, geograficas,y hasta politicas.Es por eso que los docentes tenemos una gran labor en este aspecto con nuestros jòvenes, necesitamos reforzar bien la inteligencia visual para dar pie al desarrollo de las kinestesicas, auditivas,intra o interpersonales incluyendo las de conocimiento lògico matemàtico.
La utilidad de las imágenes como recurso didáctico es bueno ya que en muchos casos nos puede ayudar a recordamos o comprender más la información, sin embargo, considero que es importante equilibrar el uso de estas cuando se imparte una clase, pues no olvidemos que nuestros alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje, y puede suceder que para algunos las imágenes no signifiquen mucho o las interpreten de diferente manera; por otro lado, también se debe de tener mucho cuidado con la selección de las imágenes a utilizar como recurso, ya que debemos de considerar además del tema, el resultado de aprendizaje, competencia, criterios de evaluación, contexto del alumno, etc., la intención comunicativa que tenemos al momento de mostrar las imágenes, para evitar cruzar información. Por último, recordemos que el exceso no siempre es adecuado.
Comentario.
Después de analizar la lectura, comprendo, que aprender con imágenes, es sin duda, un proceso de enseñanza universal aplicado por todos, sin importar el idioma que se practique, sin embargo, sabemos que estas imágenes pueden tener diversos significados, lo cual dependerá de la persona que lo analice, según como lo interprete y que de manera superficial nos dice algo, pero que al observarla mas detenidamente o reflexionarla, podemos cambiar el concepto y ampliar el significado.
En otro sentido, al utilizar las imágenes en nuestras actividades académicas, se vuelve atractivo para nuestros estudiantes el tema a desarrollar y al docente le permite tener un punto de apoyo y de motivación para el desarrollo de los contenidos, además de ampliar y hacer agradable su comprensión, debido a que he notado que un texto sin imágenes no despierta el mismo interés en los estudiantes. Por consiguiente, puedo decir que en la actualidad, con el uso de las herramientas de multimedia, podemos lograr dibujos animados, haciéndolos aún más atractivos para los observadores. Debemos aprovechar los conocimientos y la habilidad de los alumnos para darle una mayor ilustración a los trabajos de investigación durante su exposición.
Lo más interesante de las imágenes consiste en hacer que los contenidos sean más fáciles de asimilar y de hacer mas propio el conocimiento, con ello existe mayor facilidad de recordar y de relacionar los contenidos con el entorno, en comparación con un texto basado en puras palabras, aprender con imágenes es sin duda un procedimiento académico que da una mayor respuesta a los objetivos de los estudiantes, porque una imagen dice mas que mil palabras. La importancia de las imágenes en los procesos de aprendizaje toma un papel determinante, porque es a través de la vista el medio con el que captamos los primeros significados de los contenidos que se pretenden aprender y si observamos una secuencia de imágenes, podemos ir relacionando y recordando el tema presentado e ir construyendo nuevos significados.
Saludos.
En nuestra actualidad buscamos que los alumnos utilicen las tecnologías como herramientas y que puedan interactuar con ellas. El análisis de documentos gráficos esta fuertemente influido por el gran poder que tienen las imágenes de transformarse en verdaderos símbolos conceptuales en nuestra realidad.
Las imágenes que nos ofrece la tecnología audiovisual pueden parecer atractivas en cuanto a su calidad y que tan actualizadas estén en los sistemas de información y sobre todo algo que a los alumnos estresa es la velocidad con que estas se tramiten. En estos cambios que pretende la RIEMS y en conjunto con la educación nos adentra en un mundo llamado multimedia. Donde se tiene la posibilidad de integrar textos, audio, video, gráficos y en este sentido la red de internet toma un sentido atractivo para docentes como estudiantes.
Es de suma importancia que losa docentes sepan trasmitir las nuevas tecnologías y asignar actividades para que los alumnos sean capaces de formar procesos de reflexión, sobre el significado de las imágenes que utiliza. Es necesario que los docentes se formen una cultura audiovisual, que esto de la oportunidad de fomentarla en los alumnos y utilizar esto con fines educativos. El utilizar las imágenes apropiadas es de suma importancia en los procesos de interacción y comunicación profesor alumno.
La posibilidad que ofrece una imagen en cuanto a lo didáctico es enorme, pero es necesario construir una reflexión del tipo de uso que le vamos a dar a las imágenes. Este tipo de información la perciben los alumnos atendiendo a su sensibilidad, cultura, sus vivencias y sobre todo esto existe la manera de personal de observar y asimilar los mensajes que estas trasmiten.
Hoy en día hemos tenido un gran avance con las nuevas tecnologías que nos rodean, tanto en la vida personal, la escuela, los medios de comunicación, este avance ya es necesario en nuestra vida cotidiana, debemos ponernos a pensar en los lugares más retirados de estos medios de comunicación, mi pregunta es ¿tendrán la misma capacidad o estarán fuera de órbita estas personas?
La comunicación es construida por medio de imágenes, de lenguaje por escrito, es para muchos una mejor asimilación, toda imagen o expresión escrita nos conlleva a estimular, haciendo conciencia o no, depende también del estimulo que tengamos debemos a aprender a comprender y analizar la información; ya sea como medio de comunicación, medio de expresión, medio de información y a ser capaces de determinar un fin.
bx-t14bci
Desde que nosotros estamos pequeños recibimos mensajes visuales de múltiples formas, la gran mayoría mediante figuras, de tal manera que su comprensión fuera más rápido, tal y como versa la frase “una imagen vale más que mil palabras”; estos imágenes visuales nos acompañan a lo largo de nuestras vidas, a diario las vemos en los anuncios publicitarios y sobre todo en la TV, ya sea mediante el deporte, noticiarios, películas, pero es muy cierto que la TV se encarga de ponernos al tanto de lo que acontece de muy diversas formas; durante nuestro desarrollo conjugamos el mensaje visual y el escrito, misma que nos permite transcribir nuestros sentimientos, ya que una buena comunicación generará un buen proceso enseñanza-aprendizaje; en esta era moderna en la que nos encontramos inmersos las TICS representan una herramienta muy especial e importante en la educación, de tal manera que nosotros como docentes debemos de aprovechar al máximo la capacidad visual de los alumnos y por ende tendremos una buena comunicación.
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
Comentario.
Después de analizar la lectura, comprendo, que aprender con imágenes, es sin duda, un proceso de enseñanza universal aplicado por todos, sin importar el idioma que se practique, sin embargo, sabemos que estas imágenes pueden tener diversos significados, lo cual dependerá de la persona que lo analice, según como lo interprete y que de manera superficial nos dice algo, pero que al observarla mas detenidamente o reflexionarla, podemos cambiar el concepto y ampliar el significado.
En otro sentido, al utilizar las imágenes en nuestras actividades académicas, se vuelve atractivo para nuestros estudiantes el tema a desarrollar y al docente le permite tener un punto de apoyo y de motivación para el desarrollo de los contenidos, además de ampliar y hacer agradable su comprensión, debido a que he notado que un texto sin imágenes no despierta el mismo interés en los estudiantes. Por consiguiente, puedo decir que en la actualidad, con el uso de las herramientas de multimedia, podemos lograr dibujos animados, haciéndolos aún más atractivos para los observadores. Debemos aprovechar los conocimientos y la habilidad de los alumnos para darle una mayor ilustración a los trabajos de investigación durante su exposición.
Lo más interesante de las imágenes consiste en hacer que los contenidos sean más fáciles de asimilar y de hacer mas propio el conocimiento, con ello existe mayor facilidad de recordar y de relacionar los contenidos con el entorno, en comparación con un texto basado en puras palabras, aprender con imágenes es sin duda un procedimiento académico que da una mayor respuesta a los objetivos de los estudiantes, porque una imagen dice mas que mil palabras. La importancia de las imágenes en los procesos de aprendizaje toma un papel determinante, porque es a través de la vista el medio con el que captamos los primeros significados de los contenidos que se pretenden aprender y si observamos una secuencia de imágenes, podemos ir relacionando y recordando el tema presentado e ir construyendo nuevos significados.
Saludos.
Hoy en día hemos tenido un gran avance con las nuevas tecnologías que nos rodean, tanto en la vida personal, la escuela, los medios de comunicación, este avance ya es necesario en nuestra vida cotidiana, debemos ponernos a pensar en los lugares más retirados de estos medios de comunicación, mi pregunta es ¿tendrán la misma capacidad o estarán fuera de órbita estas personas?
La comunicación es construida por medio de imágenes, de lenguaje por escrito, es para muchos una mejor asimilación, toda imagen o expresión escrita nos conlleva a estimular, haciendo conciencia o no, depende también del estimulo que tengamos debemos a aprender a comprender y analizar la información; ya sea como medio de comunicación, medio de expresión, medio de información y a ser capaces de determinar un fin.
bx-t14bci
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
Me llama mucho la atención el hecho de que el blog creado por el profe Leo, es un espacio cuyo contenido está enfocado a las diversas artes visuales, ya que al observar la barra derecha de la pantalla se leen contenidos como: historia de la fotografía, el arte de posar, prácticas del difuminado, evolución de la escultura clásica, etc.), de aquí se deriva una conexión mental entre la entrada de este blogger titulada “Aprender con imágenes” y la aplicabilidad de su contenido a cada una de las asignaturas implícitas en las diversas áreas del conocimiento.
Previo al aprendizaje de la lectoescritura, nuestro conocimiento partió de imágenes muy coloridas que lamentablemente fueron reducidas paulatinamente (e incluso eliminadas) en función de los contenidos de cada asignatura y del grado escolar. Hoy que jugamos el rol de docentes es trascendental que hagamos un uso inteligente de las imágenes (las TIC´s están de nuestro lado) para promover el aprendizaje en nuestros estudiantes.
Ozevely Téllez.
Desde tiempos muy remotos las imágenes siempre han tenido un significado, siempre tenían un mensaje que mostrar, en la actualidad estamos rodeados de imágenes adonde quiera que vallamos encontramos imágenes, ya que ellos tiene una información que darnos, es muy importante tomar en cuenta que siempre recordamos mas rápido una imagen que las palabras que decían, al enseñar mediante imagines estaremos relacionando lo visual con lo escrito y de esta manera el alumno será capaz de recordar mucho mas rápido lo aprendido, pero debemos tener cuidado en las imágenes para no confundir a el mensaje que se quiere transmitir.
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
El aprendizaje con imágenes es una cuestión que ha perdurado a través del tiempo ya que desde hace décadas se ha logrado que la asociación visual perdure más en el cerebro que el uso de otros sentidos; lo que se ha modificado es la forma de presentar dichas imágenes y el contexto personal, educativo y social en el que las recibimos; me parece un recurso didáctico excelente para la demostración, ejemplificación, experimentación, manipulación
Desde tiempos muy remotos las imágenes siempre han tenido un significado, siempre tenían un mensaje que mostrar, en la actualidad estamos rodeados de imágenes adonde quiera que vallamos encontramos imágenes, ya que ellos tiene una información que darnos, es muy importante tomar en cuenta que siempre recordamos mas rápido una imagen que las palabras que decían, al enseñar mediante imagines estaremos relacionando lo visual con lo escrito y de esta manera el alumno será capaz de recordar mucho mas rápido lo aprendido, pero debemos tener cuidado en las imágenes para no confundir a el mensaje que se quiere transmitir.
La utilidad de las imágenes como recurso didáctico es bueno ya que en muchos casos nos puede ayudar a recordamos o comprender más la información, sin embargo, considero que es importante equilibrar el uso de estas cuando se imparte una clase, pues no olvidemos que nuestros alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje, y puede suceder que para algunos las imágenes no signifiquen mucho o las interpreten de diferente manera; por otro lado, también se debe de tener mucho cuidado con la selección de las imágenes a utilizar como recurso, ya que debemos de considerar además del tema, el resultado de aprendizaje, competencia, criterios de evaluación, contexto del alumno, etc., la intención comunicativa que tenemos al momento de mostrar las imágenes, para evitar cruzar información. Por último, recordemos que el exceso no siempre es adecuado.
Indudablemente hoy en día contamos con recursos didácticos con los que podemos hacer uso de imágenes para transmitir una idea, mensaje, etc. El hacer uso de imágenes atrae con mayor facilidad la atención de los alumnos, por ejemplo al hacer una presentación es importante incorporar estos recursos que se asocien con el tema a tratar, considero que es más fácil recordar una imagen y asociarla con lo expuesto que simplemente utilizar texto, ya que se hace tedioso para el alumno. Es importante que estemos atentos a la correcta interpretación que se hace de ellas, ya que cada quien le da una interpretación personal que puede diferir de la idea que deseamos transmitir.
Saludos
Adriana
Desde tiempos muy remotos las imágenes siempre han tenido un significado, siempre tenían un mensaje que mostrar, en la actualidad estamos rodeados de imágenes adonde quiera que vallamos encontramos imágenes, ya que ellos tiene una información que darnos, es muy importante tomar en cuenta que siempre recordamos mas rápido una imagen que las palabras que decían, al enseñar mediante imagines estaremos relacionando lo visual con lo escrito y de esta manera el alumno será capaz de recordar mucho mas rápido lo aprendido, pero debemos tener cuidado en las imágenes para no confundir a el mensaje que se quiere transmitir.
Haciendo énfasis en la semiótica que es la ciencia que trata sobre los sistemas de comunicación dentro de las sociedades humanas, y parte de esta comunicación son las imágenes donde abarca elementos diferenciados por la percepción; las imágenes son el lenguaje universal, sin importar el idioma una imagen puede tomar diversos significados dependiendo de la persona que lo interprete, ya que a simple vista nos dice algo pero al obsérvala con detenimiento puede cambiar nuestro concepto.
Recordemos como inicia nuestra vida siempre relacionamos cuando un recién nacido solamente tiene visualizada la imagen de su madre y a mediada que va pasando los años nos vemos rodeados de imágenes desde t.v hasta los espectaculares.
En nuestra aula el uso de las imágenes hace atractiva la clase, puesto que es un recurso didáctico visual, la base visual de ellas nos ayuda a distinguir las palabras o las ideas, a menudo con los colores y símbolos. La importancia por ejemplo de los mapas mentales es que son más fáciles de recordar que un largo texto de conceptos, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Comentario de Leonila Monroy grupo 135
Desde que nosotros estamos pequeños recibimos mensajes visuales de múltiples formas, la gran mayoría mediante figuras, de tal manera que su comprensión fuera más rápido, tal y como versa la frase “una imagen vale más que mil palabras”; estos imágenes visuales nos acompañan a lo largo de nuestras vidas, a diario las vemos en los anuncios publicitarios y sobre todo en la TV, ya sea mediante el deporte, noticiarios, películas, pero es muy cierto que la TV se encarga de ponernos al tanto de lo que acontece de muy diversas formas; durante nuestro desarrollo conjugamos el mensaje visual y el escrito, misma que nos permite transcribir nuestros sentimientos, ya que una buena comunicación generará un buen proceso enseñanza-aprendizaje; en esta era moderna en la que nos encontramos inmersos las TICS representan una herramienta muy especial e importante en la educación, de tal manera que nosotros como docentes debemos de aprovechar al máximo la capacidad visual de los alumnos y por ende tendremos una buena comunicación.
El manejo de imágenes es muy impactante para los alumnos, para algunos de ellos, que son visuales, podría afirmar que en definitiva son impactantes, sin embargo para el resto de la clase también resulta ilustrativo y significativo, para mis clases de biología o ecología me gustaría aplicar la técnica de descripción de imágenes, por ejemplo para señalar los componentes de un ecosistema. En química pienso que la aplicación es menos directa, pero un uso podría ser señalar cambios de estado, aplicaciones de la química, uso de polímeros o señalar algunos proceso induatriales dificiles de visitar personalmente. En todos los casos el analisis visual facilita la retención de información por lo que considero que es una técnica que desarrolla varias habilidades y facilita el aprendizaje.
Es menester que los maestros nos capacitemos en el dominio del lenguaje visual. Uno de los elementos más efectivos y rápidos en la comunicación son las imágenes, estas imágenes tienen un lenguaje, transmiten mensajes, configuran nuestra cultura, la sociedad y los valores que la sostienen. En el proceso de enseñanza- aprendizaje es indispensable utilizar la comunicación escrita y visual como un recurso pedagógico. La importancia de la alfabetización visual en la educación básica es un tema que hasta el momento ha sido poco atendido en nuestro país, es necesario alfabetizar visualmente a los estudiantes, para que desde pequeños puedan pensar, aprender y comunicar a través de las imágenes y de los signos visuales. Una de las razones que quizás explique esto es que se considera la visión como un proceso perceptivo automático, que no es necesario estimular ni educar.
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
Si hacemos una retrospectiva a nuestra historia con nuestros antecesores desde los olmecas hasta los mayas, la imagen ha sido un lenguaje visual muy importante al dejar a través de pinturas y relieves información del desarrollo social, económico, religioso, etc., que tuvieron y que, en la actualidad sucede lo mismo, nada más que, con la tecnología de punta que existe, la información o conocimientos los obtenemos de manera más inmediata; este comparativo nos genera la idea de que debemos aprovechar al máximo este recurso para facilitar más el proceso de la enseñanza y del aprendizaje en el quehacer aúlico.
El uso de imagenes permite a las personas enfocar la atención a información específica para procesarla de forma más rápida, además de es una forma más atractiva de aprender.
"Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas G1gráficas de trabajar con ideas y de presentar información), enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información"
Hola compañeros del grupo 086.
No todos aprendemos o asimilamos el conocimiento de la misma manera o forma. En un salón de clase, existen tantos mundos como alumnos y cada uno de ellos es excepcionalmente único y diverso a la misma vez. Por ello, nosotros los docentes debemos hacer de nuestra aula el lugar donde los jóvenes encuentren el conocimiento y desarrollen sus habilidades, destrezas y aptitudes; que le permitirán ser competente para afrontar los retos que le depara el futuro cuando tenga que enfrentarse a la realidad laboral. Es aquí donde el docente echa mano de los recursos, métodos, investigaciones, modelos, estrategias y técnicas de enseñanza que estén disponibles para elaborar una clase de calidad. Usando imágenes logramos atraer la atención de los alumnos, un impacto positivo en la materia, captación mejor del mensaje, clase amena, colaborativa y para nada aburrida, participación de los alumnos, conocimiento duradero y muchas otras situaciones positivas dentro del aula. En la medida que podamos usar imágenes, videos y otras herramientas en nuestra materia, lograremos un avance en la aceptación de los alumnos, incremento en los niveles de conocimientos, disciplina y asistencia.
Miguel Ángel Gutiérrez García.
Si hacemos una retrospectiva a nuestra historia con nuestros antecesores desde los olmecas hasta los mayas, la imagen ha sido un lenguaje visual muy importante al dejar a través de pinturas y relieves información del desarrollo social, económico, religioso, etc., que tuvieron y que, en la actualidad sucede lo mismo, nada más que, con la tecnología de punta que existe, la información o conocimientos los obtenemos de manera más inmediata; este comparativo nos genera la idea de que debemos aprovechar al máximo este recurso para facilitar más el proceso de la enseñanza y del aprendizaje en el quehacer aúlico.
La utilidad de las imágenes como recurso didáctico es bueno ya que en muchos casos nos puede ayudar a recordamos o comprender más la información, sin embargo, considero que es importante equilibrar el uso de estas cuando se imparte una clase, pues no olvidemos que nuestros alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje, y puede suceder que para algunos las imágenes no signifiquen mucho o las interpreten de diferente manera; por otro lado, también se debe de tener mucho cuidado con la selección de las imágenes a utilizar como recurso, ya que debemos de considerar además del tema, el resultado de aprendizaje, competencia, criterios de evaluación, contexto del alumno, etc., la intención comunicativa que tenemos al momento de mostrar las imágenes, para evitar cruzar información. Por último, recordemos que el exceso no siempre es adecuado.
Pues es tan cierto la frase que diche:¨Más vale una imagen que mil palabras; en verdad es más fácil explicar la ventana principal de Power Point cuando se proyecta a traves de un cañon y una computadora en una pantalla en la pared que si solo se explica con palabras, el alumno retiene mejor los conceptos y al momento de realizar una práctica en la computadora recuerda los iconos que se explicaron y para que le sirven, los aplica en forma casi automática y por lo tanto el aprendizaje fue significativo.
Saludos a todos mis compañeros del grupo 102.
El aprendizaje con imágenes es una cuestión que ha perdurado a través del tiempo ya que desde hace décadas se ha logrado que la asociación visual perdure más en el cerebro que el uso de otros sentidos; lo que se ha modificado es la forma de presentar dichas imágenes y el contexto personal, educativo y social en el que las recibimos; me parece un recurso didáctico excelente para la demostración, ejemplificación, experimentación, manipulación
Desde que nosotros estamos pequeños recibimos mensajes visuales de múltiples formas, la gran mayoría mediante figuras, de tal manera que su comprensión fuera más rápido, tal y como versa la frase “una imagen vale más que mil palabras”; estos imágenes visuales nos acompañan a lo largo de nuestras vidas, a diario las vemos en los anuncios publicitarios y sobre todo en la TV, ya sea mediante el deporte, noticiarios, películas, pero es muy cierto que la TV se encarga de ponernos al tanto de lo que acontece de muy diversas formas; durante nuestro desarrollo conjugamos el mensaje visual y el escrito, misma que nos permite transcribir nuestros sentimientos, ya que una buena comunicación generará un buen proceso enseñanza-aprendizaje; en esta era moderna en la que nos encontramos inmersos las TICS representan una herramienta muy especial e importante en la educación, de tal manera que nosotros como docentes debemos de aprovechar al máximo la capacidad visual de los alumnos y por ende tendremos una buena comunicación.
En la actualidad, los alumnos están siendo bombardeados continuamente con imágenes que tienen implícita una sensación, sentimiento y/o comunicación de algo.
Una imágen puede ser analizada desde diferentes perspectivas y por lo tanto, signifar distintas cosas. Las imágenes las utilizamos continuamente para representar algo, como códigos que proporcionan información que asociamos a situaciones vivenciales.
Al contar con colores y dimensiones, las imágenes implican una intención o un estímulo que puede ser favorable o desfavorable para quien lo aprecia, pero sobre todo se graba en la memoria asociandolo a cierto conocimiento o actitud.
Por otra parte, las imágenes facilitan en gran medida la comprensión de conocimientos abstractos, ayuda a imaginarlos y a convertir las palabras en algo más concreto, que tiene forma definida que se pueda visualizar y construir en la mente.
De ahí la importancia de hacer uso adecuado de las imágenes para apoyar el logro de objetivos didácticos.
Imaginemos la dificultad de desaprender o aprender contenidos han sido fijados erroneamente por imagenes.
Considero, que no debemos aislar las imagenes, pues pudieramos crear percepciones erroneas, las imagenes deben de ir acompañadas de texto o sonido, para que se pueda lograr el objetivo que perseguimos.
Recordemos que cuando vemos algo lo vemos a através de nuestro contexto cultural, y de nuestra formación, la cual no necesariamente es coincidente con la intención del autor de una imagen.
En la actualidad, los alumnos están siendo bombardeados continuamente con imágenes que tienen implícita una sensación, sentimiento y/o comunicación de algo.
Una imágen puede ser analizada desde diferentes perspectivas y por lo tanto, signifar distintas cosas. Las imágenes las utilizamos continuamente para representar algo, como códigos que proporcionan información que asociamos a situaciones vivenciales.
Al contar con colores y dimensiones, las imágenes implican una intención o un estímulo que puede ser favorable o desfavorable para quien lo aprecia, pero sobre todo se graba en la memoria asociandolo a cierto conocimiento o actitud.
Por otra parte, las imágenes facilitan en gran medida la comprensión de conocimientos abstractos, ayuda a imaginarlos y a convertir las palabras en algo más concreto, que tiene forma definida que se pueda visualizar y construir en la mente.
De ahí la importancia de hacer uso adecuado de las imágenes para apoyar el logro de objetivos didácticos.
Imaginemos la dificultad de desaprender o aprender contenidos han sido fijados erroneamente por imagenes.
Considero, que no debemos aislar las imagenes, pues pudieramos crear percepciones erroneas, las imagenes deben de ir acompañadas de texto o sonido, para que se pueda lograr el objetivo que perseguimos.
Recordemos que cuando vemos algo lo vemos a através de nuestro contexto cultural, y de nuestra formación, la cual no necesariamente es coincidente con la intención del autor de una imagen.
En la actualidad, los alumnos están siendo bombardeados continuamente con imágenes que tienen implícita una sensación, sentimiento y/o comunicación de algo.
Una imágen puede ser analizada desde diferentes perspectivas y por lo tanto, signifar distintas cosas. Las imágenes las utilizamos continuamente para representar algo, como códigos que proporcionan información que asociamos a situaciones vivenciales.
Al contar con colores y dimensiones, las imágenes implican una intención o un estímulo que puede ser favorable o desfavorable para quien lo aprecia, pero sobre todo se graba en la memoria asociandolo a cierto conocimiento o actitud.
Por otra parte, las imágenes facilitan en gran medida la comprensión de conocimientos abstractos, ayuda a imaginarlos y a convertir las palabras en algo más concreto, que tiene forma definida que se pueda visualizar y construir en la mente.
De ahí la importancia de hacer uso adecuado de las imágenes para apoyar el logro de objetivos didácticos.
Imaginemos la dificultad de desaprender o aprender contenidos han sido fijados erroneamente por imagenes.
¿Cuántos de nosotros aprendimos con imágenes?
¿Cuántos de nosotros hacíamos la tarea frente al televisor?
Las imágenes forman parte de nuestra vida y como tal nos muestran al mundo, tanto que nos comunicamos con ellas.
Los elementos visuales como las imágenes, gráficos, tablas y videos entre otros nos permiten fortalecer el contenido de un tema y comunicar de manera mas clara las ideas.
En la educación se hace indispensable el uso de elementos multimedia (Texto, imagen, videos y sonidos) para tener un mayor impacto en la adquisición de conocimientos de los alumnos, además de favorecer el aprendizaje multisensorial.
Retomemos estos recursos didácticos.
En la actualidad, los alumnos están siendo bombardeados continuamente con imágenes que tienen implícita una sensación, sentimiento y/o comunicación de algo.
Una imágen puede ser analizada desde diferentes perspectivas y por lo tanto, signifar distintas cosas. Las imágenes las utilizamos continuamente para representar algo, como códigos que proporcionan información que asociamos a situaciones vivenciales.
Al contar con colores y dimensiones, las imágenes implican una intención o un estímulo que puede ser favorable o desfavorable para quien lo aprecia, pero sobre todo se graba en la memoria asociandolo a cierto conocimiento o actitud.
Por otra parte, las imágenes facilitan en gran medida la comprensión de conocimientos abstractos, ayuda a imaginarlos y a convertir las palabras en algo más concreto, que tiene forma definida que se pueda visualizar y construir en la mente.
De ahí la importancia de hacer uso adecuado de las imágenes para apoyar el logro de objetivos didácticos.
Imaginemos la dificultad de desaprender o aprender contenidos han sido fijados erroneamente por imagenes.
Después de leer “Artes visuales” por el profesor Leo, creo que es pertinente retomar de un análisis hecho a la imagen en la educación como potencialidad conciliadora lo siguiente: “La imagen es síntesis, o puede serlo. Es a un tiempo presencia y ausencia, conocimiento y misterio, realidad y símbolo, emoción y sentido... Es paradoja. La imagen puede adormecer y desvelar, movilizar o desmovilizar. Más de un siglo de historia del cine y más de medio de historia de la televisión corroboran tanto una posibilidad como la otra.
Es de suma importancia incorporar en algunos temas el uso de imágenes como recurso didáctico, recordemos que en nuestras aulas tenemos una variedad de personas o mejor dicho de aprendices (auditivo, vocal, sensorial, situacional y visual)
Las imágenes sirven en la enseñanza de una lengua desde varias perspectivas:
• Mejoran la atención y la motivación.;
• Simulan situaciones a través de escenas, murales, etc.;
• Apoyan ciertas destrezas y scripts de expresión oral y escrita, automatizándolas y memorizándolas;
• Ayudan a la comprensión lectora, dando claves temáticas a través de ilustraciones de ambientación, organizadores gráficos, cuadros, etc, como en las buenas guías de lectura;
• Ayudan a construir conceptos y relaciones entre conceptos;
• Representan visualmente secuencias y estructuras verbales y/o literarias
• Sintetizan información que se recibe o que se va a exponer, por ejemplo los organizadores gráficos de resúmenes;
• Memorizan piezas, enlaces y otros elementos de apoyo, interactuando la memoria verbal y la memoria icónica (vocabulario ilustrado).
Saludos.
En la actualidad, los alumnos están siendo bombardeados continuamente con imágenes que tienen implícita una sensación, sentimiento y/o comunicación de algo.
Una imágen puede ser analizada desde diferentes perspectivas y por lo tanto, signifar distintas cosas. Las imágenes las utilizamos continuamente para representar algo, como códigos que proporcionan información que asociamos a situaciones vivenciales.
Al contar con colores y dimensiones, las imágenes implican una intención o un estímulo que puede ser favorable o desfavorable para quien lo aprecia, pero sobre todo se graba en la memoria asociandolo a cierto conocimiento o actitud.
Por otra parte, las imágenes facilitan en gran medida la comprensión de conocimientos abstractos, ayuda a imaginarlos y a convertir las palabras en algo más concreto, que tiene forma definida que se pueda visualizar y construir en la mente.
De ahí la importancia de hacer uso adecuado de las imágenes para apoyar el logro de objetivos didácticos.
Imaginemos la dificultad de desaprender o aprender contenidos han sido fijados erroneamente por imagenes.
Considero, que no debemos aislar solo las imagenes, pues pudieramos crear percepciones erroneas, las imagenes deben de ir acompañadas de texto o sonido, para que se pueda lograr el objetivo que perseguimos.
Recordemos que cuando vemos algo lo vemos a através de nuestro contexto cultural, y de nuestra formación, la cual no necesariamente es coincidente con la intención del autor de una imagen.
En la actualidad, los alumnos están siendo bombardeados continuamente con imágenes que tienen implícita una sensación, sentimiento y/o comunicación de algo.
Una imágen puede ser analizada desde diferentes perspectivas y por lo tanto, signifar distintas cosas. Las imágenes las utilizamos continuamente para representar algo, como códigos que proporcionan información que asociamos a situaciones vivenciales.
Al contar con colores y dimensiones, las imágenes implican una intención o un estímulo que puede ser favorable o desfavorable para quien lo aprecia, pero sobre todo se graba en la memoria asociandolo a cierto conocimiento o actitud.
Por otra parte, las imágenes facilitan en gran medida la comprensión de conocimientos abstractos, ayuda a imaginarlos y a convertir las palabras en algo más concreto, que tiene forma definida que se pueda visualizar y construir en la mente.
De ahí la importancia de hacer uso adecuado de las imágenes para apoyar el logro de objetivos didácticos.
Imaginemos la dificultad de desaprender o aprender contenidos han sido fijados erroneamente por imagenes.
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
Considero, que no debemos aislar solo las imagenes, pues pudieramos crear percepciones erroneas, las imagenes deben de ir acompañadas de texto o sonido, para que se pueda lograr el objetivo que perseguimos.
Recordemos que cuando vemos algo lo vemos a através de nuestro contexto cultural, y de nuestra formación, la cual no necesariamente es coincidente con la intención del autor de una imagen.
Aprender con imágenes
¿Se trabaja suficientemente la imagen en la escuela? ¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? Entender las imágenes ¿favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos?
Actualmente es muy común que se utilicen las imágenes al tratar cualquier tema, tanto los alumnos como nosotros, trabajamos generalmente en Power Point para exponer algún tema, y esto facilita el aprendizaje, pues como bien dice el dicho “una imagen dice mas que mil palabras”. Como recurso didáctico, considero importante incluirlas también en la elaboración de collages y es agradable para los jóvenes manipular el material acorde al tema.
En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues la mayoría de las veces, no contamos con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Al utilizar imágenes, inconscientemente tenemos el propósito que el alumno reaccione ante ellas, por ello es fundamental comprender que su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente que nuestro trabajo se vea bien presentado, bonito, por lo tanto, deberemos ser capaces de determinar su fin.
Dora Ma. Muñoz, Grupo 142
Después de leer “Artes visuales” por el profesor Leo, creo que es pertinente retomar de un análisis hecho a la imagen en la educación como potencialidad conciliadora lo siguiente: “La imagen es síntesis, o puede serlo. Es a un tiempo presencia y ausencia, conocimiento y misterio, realidad y símbolo, emoción y sentido... Es paradoja. La imagen puede adormecer y desvelar, movilizar o desmovilizar. Más de un siglo de historia del cine y más de medio de historia de la televisión corroboran tanto una posibilidad como la otra.
Desde nuestros antepasados la imagen ha existido como un medio para comunicar o expresar ya sea una información, ideas, pensamientos, sentimientos, de una persona a otra o a un grupo, su finalidad cumple lo cometido; por lo que, debemos tener presente que la imagen lo podemos utilizar como un recurso pedagógico en la práctica docente, aprovechar la diversidad de este medio visual como estrategia de aprendizaje puede provocar impacto en su uso, aún sabiendo que se cuenta con alumnos con diferentes tipos de aprendizaje, de inteligencias, de actitudes, de contextos, propongo se ponga en práctica el uso de este medio de comunicación con el propósito de facilitar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes y, orientarlos para que también ellos utilicen este recurso como un procedimiento valioso para su propio aprendizaje.
Considero, que no debemos aislar solo las imagenes, pues pudieramos crear percepciones erroneas, las imagenes deben de ir acompañadas de texto o sonido, para que se pueda lograr el objetivo que perseguimos.
Recordemos que cuando vemos algo lo vemos a através de nuestro contexto cultural, y de nuestra formación, la cual no necesariamente es coincidente con la intención del autor de una imagen.
Es increíble el poder que pueden tener las imágenes para transmitir un mensaje, una idea, un sentimiento no necesitamos de palabras simplemente diseñando con mucho ingenio nuestros materiales podemos decir más que todo un discurso es fascinante.
La publicidad y la mercadotecnia crean y elaboran imágenes que invitan a las personas a consumir para obtener una calidad de vida que les permita ser “felices”. En contadas ocasiones nos dicen, entre otras cosas, como podemos alimentarnos sanamente, que artículos son más eficientes en el consumo de energía, cual es el impacto ecológico que origina el consumo de ciertos productos químicos y, mucho menos nos dicen el impacto social que generan ciertas acciones de los sectores públicos y privados.
Es indudable el éxito económico que generan la publicidad como elementos sustancial de comunicación. Vivimos en un mundo mediático donde las imágenes se convierten en el alfabeto de nuestro tiempo. Estamos rodeados de símbolos que implican una función y que nos inducen consciente e inconscientemente a como manifestarnos y comportarnos, todo esto de una forma planeada y sistematizada.
Las imágenes pueden convertirse en herramientas de enseñanza y aprendizaje muy poderosas, siempre y cuando se induzca a los profesores y estudiantes en como interpretar y comprender el objetivo de los mensajes visuales y no, quedarse con la primera percepción. Además, se requiere compaginar las bondades del lenguaje escrito, las cuales permiten el análisis, para evidenciar nexos y mensajes. Finalmente, se requiere emplear los recursos de la mercadotecnia para vender ideas socialmente relevantes a las estudiantes, basadas en el desarrollo sustentable, que permita a los alumnos construir su propio conocimiento en base a las características y problemas de su entorno.
APRENDER CON IMÁGENES
Estoy de acuerdo con el artículo, de que una herramienta esencial en la mayoría de las aplicaciones son las imágenes, su punto esencial es darle estética o buena presentación, a un escrito, a una noticia, novela, entre otros. Aunque es bien cierto que esto con fines de mercadoctenia, da excelentes resultados y lo vemos cuando sale un nuevo producto y se muestra con imágenes atractivas, en muchos de los lectores cuando compran un libro y en gran parte de la población cuando compra una revista que resulta ser atractiva por el tipo de imágenes que presentan su (artista favorito, su cantante favorito entre otros). Todos los beneficios antes mencionados no serian de gran utilidad si los aprovechamos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Las imágenes ahora las debemos de enfocar al aprovechamiento y creación de las didácticas de aprendizaje de los temas escolares.
Cabe mencionar que mucho de esto ya se encuentra realizado o diseñado, pero con diferentes objetivos (mercadotecnia). Ahora esta experiencia la tenemos que adaptar y en caminar hacia los procesos pertinentes. Usar las imágenes par atraer la atención de los educandos y hacer mas atractivo el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Desde nuestros antepasados la imagen ha existido como un medio para comunicar o expresar ya sea una información, ideas, pensamientos, sentimientos, de una persona a otra o a un grupo, su finalidad cumple lo cometido; por lo que, debemos tener presente que la imagen lo podemos utilizar como un recurso pedagógico en la práctica docente, aprovechar la diversidad de este medio visual como estrategia de aprendizaje puede provocar impacto en su uso, aún sabiendo que se cuenta con alumnos con diferentes tipos de aprendizaje, de inteligencias, de actitudes, de contextos, propongo se ponga en práctica el uso de este medio de comunicación con el propósito de facilitar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes y, orientarlos para que también ellos utilicen este recurso como un procedimiento valioso para su propio aprendizaje.
Es increíble el poder que pueden tener las imágenes para transmitir un mensaje, una idea, un sentimiento no necesitamos de palabras simplemente diseñando con mucho ingenio nuestros materiales podemos decir más que todo un discurso es fascinante.
La utilidad de las imágenes como recurso didáctico es bueno ya que en muchos casos nos puede ayudar a recordamos o comprender más la información, sin embargo, considero que es importante equilibrar el uso de estas cuando se imparte una clase, pues no olvidemos que nuestros alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje, y puede suceder que para algunos las imágenes no signifiquen mucho o las interpreten de diferente manera; por otro lado, también se debe de tener mucho cuidado con la selección de las imágenes a utilizar como recurso, ya que debemos de considerar además del tema, el resultado de aprendizaje, competencia, criterios de evaluación, contexto del alumno, etc., la intención comunicativa que tenemos al momento de mostrar las imágenes, para evitar cruzar información. Por último, recordemos que el exceso no siempre es adecuado.
Aprender con imágenes
¿Se trabaja suficientemente la imagen en la escuela? ¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? Entender las imágenes ¿favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos?
Actualmente es muy común que se utilicen las imágenes al tratar cualquier tema, tanto los alumnos como nosotros, trabajamos generalmente en Power Point para exponer algún tema, y esto facilita el aprendizaje, pues como bien dice el dicho “una imagen dice mas que mil palabras”. Como recurso didáctico, considero importante incluirlas también en la elaboración de collages y es agradable para los jóvenes manipular el material acorde al tema.
En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues la mayoría de las veces, no contamos con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Al utilizar imágenes, inconscientemente tenemos el propósito que el alumno reaccione ante ellas, por ello es fundamental comprender que su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente que nuestro trabajo se vea bien presentado, bonito, por lo tanto, deberemos ser capaces de determinar su fin.
Dora Ma. Muñoz, Grupo 142
Aprender con imágenes es uno de los mecanismos más antiguos y actualmente poco explotados en el área de la educación. Recordemos cuanto hemos aprendido de antiguas culturas que dejaron su legado a través de imágenes. Ahora es nuestra misión aprender a usarlas para mejorar la enseñanza.
Saludos...
hola compañeros de grupo y tutor, en esta semana aprendimos que al realizar nuestras secuencias didácticas debemos de tener muy claro los pasos que vamos a seguir y las evidencias que debemos tener de cada actividad a realizar, es muy cierto que existen paginas en Internet que nos ayudad a realizar mejor nuestra la bor docente, también ayuda a los estudiantes a realizar con mejor presentación cada una de sus tareas a realizar, podemos bajar los programas para enseñarles a los muchachos a ocupar esta herramienta y de esta manera estarán aprendiendo a ocupar las tecnologías y también entregaran un trabajo con mayor presentación.
El manejo de imágenes... cuan profundo es... Tanto como lo queramos ver y tanto como lo queremos proyectar, hay que tener cuidado con todos los detalles del uso de imágenes, ya que el utilizarlo como recurso didáctico debe tener una intención y proyección a generar aprendizaje significativo.
Agradezco su trabajo y aportaciones
Muchos utilizamos la frase muy trillada “una imagen dice más que mil palabras” pero cada persona interpreta una imagen de diferentes formas, así que si nuestra comunicación se basara en solo imágenes no nos entenderíamos. De manera personal considero que la imagen es un componente fundamental del “sistema comunicación”.
Una imagen es un recurso de la persona que su aprendizaje es de manera visual, pero esta debe ir acompañada de las otras formas de aprendizajes (auditiva, kinestisico, olfato, gusto). Puesto que la mayoría utilizamos más de un tipo de aprendizaje concluimos que no debemos utilizar solo uno de ellos para trasmitir el conocimiento. Al igual que el visual las otras formas también son indispensables, por tanto debemos utilizarlos en la misma proporción.
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
La imagen es una representación que ha estado presente a lo largo de nuestra vida cotidiana, simplemente al contar las horas que pasamos frente al televisor, el tiempo dedicado al ordenador para interactuar en la red, al asistir al cine, en fin, son espacios en los que ese mundo se conforma por representaciones animadas de diversas formas para crear imagenes. Nos hemos educado en ese escenario, por lo que al llevarlo al sistema educativo son inmensas sus utilidades. El ofrecer materiales educativos o didácticos en los que el estudiante interactúe, manipule, produzca, se genera en ellos un espíritu creativo, es decir, se incorpora a actividades constructivas. Ir mas allá del power point, para ingresar a paquetes de youtube, de photoshot y otros, ofrece a los estudiantes ambientes acordes a su entorno, por lo tanto, les resultan pertinentes en su formación académica.
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
Haciendo énfasis en la semiótica que es la ciencia que trata sobre los sistemas de comunicación dentro de las sociedades humanas, y parte de esta comunicación son las imágenes donde abarca elementos diferenciados por la percepción; las imágenes son el lenguaje universal, sin importar el idioma una imagen puede tomar diversos significados dependiendo de la persona que lo interprete, ya que a simple vista nos dice algo pero al obsérvala con detenimiento puede cambiar nuestro concepto.
Recordemos como inicia nuestra vida siempre relacionamos cuando un recién nacido solamente tiene visualizada la imagen de su madre y a mediada que va pasando los años nos vemos rodeados de imágenes desde t.v hasta los espectaculares.
En nuestra aula el uso de las imágenes hace atractiva la clase, puesto que es un recurso didáctico visual, la base visual de ellas nos ayuda a distinguir las palabras o las ideas, a menudo con los colores y símbolos. La importancia por ejemplo de los mapas mentales es que son más fáciles de recordar que un largo texto de conceptos, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Leonila Monroy
Aprender con imágenes
En el área de ciencias sociales existe una modalidad de hacer historia sumamente atractiva, pero requiere mucho cuidado: es la historia gráfica.
En esta se considera la imagen como una importante fuente de información. Al realizar una investigación con esos recursos gráficos, se permite al estudiante detectar rasgos y elementos visuales que aventajan a la entrevista o información documental. Como en toda investigación histórica la interpretación de imágenes incluirá fundamentaciones a partir de los diferentes enfoques teóricos para encontrar las explicaciones más cercanas a la realidad.
Saludos Benjamín Caamal.
Aprender con imágenes es uno de los mecanismos más antiguos y actualmente poco explotados en el área de la educación. Recordemos cuanto hemos aprendido de antiguas culturas que dejaron su legado a través de imágenes. Ahora es nuestra misión aprender a usarlas para mejorar la enseñanza.
Saludos...
En esta época en donde la tecnología está a la vuelta de la esquina aunque seamos un país subdesarrollado, es necesario y vital que nuestros futuros profesionistas tengan una mejor visión del mundo y de conocimiento y considero que las imagenes deja mucho en la memoria del ser humano ya que muchas veces uno recuerda lo que ve mas no quien lo digo y si todos nos apoyamos de estas herramientas estaremos formando a jóvenes con una gran visión no solo de su entorno su no de todo el mundo.
ROCÍO HERNÁNDEZ
Mi nombre es Rocío Hernández Lozano, me desempeño como docente en el CETis No. 52 ubicado en el Distrito Federal, me encuentro cursando la especialidad en Ciencias de la Educación, mi reflexión sobre “el arte visual”, en relación al valor de los materiales didácticos visuales y las imagen como componente de la comunicación, es que hoy en día con el uso de las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación podemos obtener infinitas imágenes que se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Las imágenes son fundamentales para el discernimiento, la comprensión y la interpretación de manera científica de los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano.
Las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también ha ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías, por ello, constituye un buen recurso para el desarrollo de nuestras actividades docentes dentro del aula, tanto en para la impartición de clases, como materiales de apoyo para los alumnos al elaborar trabajos de investigación, exposiciones, tareas o la elaboración de mapas conceptuales, mapas mentales, redes, etc. utilizando la creatividad para la elaboración de dichos materiales didácticos. Hoy en día las imágenes se utilizan como recursos didácticos visuales de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, para impartir las clases; están presentes en los centros educativos que en los últimos años han ido progresivamente incorporando a sus diseños instantáneas de mayor calidad y valor didáctico, así como, una privilegiada herramienta de trabajo para la enseñanza-aprendizaje, en la cual se incluyen avances científico-tecnológicos, que incluyen un sistema en el que se establecen las configuraciones históricas, científicas, contextuales, iconográficas, lingüísticas, estéticas, ideo-políticas y éticas dentro del sistema educativo.
Incluir imágenes en nuestra práctica educativa un reto a considerar. Hacer una selección valiosa de imágenes que digan lo que queremos decir, faciliten el aprendizaje y motiven a nuestros alumnos a querer aprender. Nos encontramos con el reto de ser profesores creativos a utilizar los recursos y medios que tengamos a la mano para obtener los objetivos planeados, que los utilicemos adecuadamente y que sean congruentes y justificables.Lore Lare
Las imágenes, nos permiten aparte de observar la apariencia de una cosa, interpretar y comunicar. Desde la era en la que los mensajes se plamaban en piedra mediante representaciones gráficas, hasta nuestros días, pasando desde la pintura, la fotografía, la imprenta, el cine, la televisión y hoy en día el internet, las imágenes están diseñadas algunas por simple estética y otras con un mensaje implícito, debemos saber identificar éstas últimas para reforzar un tema y así ayudar a nuestros estudiantes a eludir los conocimientos previos de un determinado tema y asociarlos a un tema nuevo reforzado con una o varias imágenes.
Ver para creer (Santo Tomas)
Ver para aprender.
Indudablemente el lenguaje icónico desde épocas remotas y hasta hoy día, ha sido un instrumento imprescindible para la comunicación. Aprender con imágenes es una estrategia de apoyo para comprender y multiplicar la eficiencia en el aprendizaje.
Hasta este momento en mi práctica educativa, aprender con imágenes me ha dado excelentes resultados en el proceso enseñanza-aprendizaje de mis estudiantes, ya que ponen en juego sus competencias icónicas permitiéndoles expresar con mayor interés y énfasis lo que a veces con palabras no lo hacen; Además se da apertura la socialización en dicha actividad.
Incluir imágenes en nuestra práctica educativa un reto a considerar. Hacer una selección valiosa de imágenes que digan lo que queremos decir, faciliten el aprendizaje y motiven a nuestros alumnos a querer aprender. Nos encontramos con el reto de ser profesores creativos a utilizar los recursos y medios que tengamos a la mano para obtener los objetivos planeados, que los utilicemos adecuadamente y que sean congruentes y justificables.
Aprender con imágenes
¿Se trabaja suficientemente la imagen en la escuela? ¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? Entender las imágenes ¿favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos?
Actualmente es muy común que se utilicen las imágenes al tratar cualquier tema, tanto los alumnos como nosotros, trabajamos generalmente en Power Point para exponer algún tema, y esto facilita el aprendizaje, pues como bien dice el dicho “una imagen dice mas que mil palabras”. Como recurso didáctico, considero importante incluirlas también en la elaboración de collages y es agradable para los jóvenes manipular el material acorde al tema.
En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues la mayoría de las veces, no contamos con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Al utilizar imágenes, inconscientemente tenemos el propósito que el alumno reaccione ante ellas, por ello es fundamental comprender que su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente que nuestro trabajo se vea bien presentado, bonito, por lo tanto, deberemos ser capaces de determinar su fin.
Dora Ma. Muñoz, Grupo 142
Hola:
Hace tiempo leí un artículo sobre las razones por las que la televisión le ha ganado terreno a la escuela: la más importante que puedo rescatar es precisamente la que se refiere al manejo de lo visual como rasgo de significatividad en los aprendizajes.
Es innegable lo importante de las imágenes en el acercamiento con las situaciones para aprender.
Incluir imágenes en nuestra práctica educativa un reto a considerar. Hacer una selección valiosa de imágenes que digan lo que queremos decir, faciliten el aprendizaje y motiven a nuestros alumnos a querer aprender. Nos encontramos con el reto de ser profesores creativos a utilizar los recursos y medios que tengamos a la mano para obtener los objetivos planeados, que los utilicemos adecuadamente y que sean congruentes y justificables.
Hola:
Hace tiempo leí un artículo sobre las razones por las que la televisión le ha ganado terreno a la escuela: la más importante que puedo rescatar es precisamente la que se refiere al manejo de lo visual como rasgo de significatividad en los aprendizajes.
Es innegable lo importante de las imágenes en el acercamiento con las situaciones para aprender.
Es increíble el poder que pueden tener las imágenes para transmitir un mensaje, una idea, un sentimiento no necesitamos de palabras simplemente diseñando con mucho ingenio nuestros materiales podemos decir más que todo un discurso es fascinante.
Ver para creer (Santo Tomas)
Ver para aprender.
Indudablemente el lenguaje icónico desde épocas remotas y hasta hoy día, ha sido un instrumento imprescindible para la comunicación. Aprender con imágenes es una estrategia de apoyo para comprender y multiplicar la eficiencia en el aprendizaje.
Hasta este momento en mi práctica educativa, aprender con imágenes me ha dado excelentes resultados en el proceso enseñanza-aprendizaje de mis estudiantes, ya que ponen en juego sus competencias icónicas permitiéndoles expresar con mayor interés y énfasis lo que a veces con palabras no lo hacen; Además se da apertura la socialización en dicha actividad.
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
Comentario.
Después de leer el blog aprender con imágenes comento que una parte importante del proceso de enseñanza-aprendizaje es la transmisión de las ideas, conceptos, conocimientos, técnicas o metodologías que se desea enseñar, donde uno de los recursos que más impacto tiene en dicho proceso, es la utilización de imágenes, gráficas, diagramas, videos, etc. Todos estos medios son captados a través de nuestros ojos y brindan un excelente medio para transmitir y fijar el conocimiento. Pero también es importante señalar que no todos aprendemos de la misma manera: para algunos, el escuchar es más importante; para otros el practicar o leer directamente funciona mejor, y para alguien más, el conocer las bases técnicas proporcionan un mejor resultado, lo interesante de esto es que tenemos gran variedad de medios y técnicas que nos servirán para poder transmitir el conocimiento.
En mi opinión, comento que aprender con imágenes, es sin duda, se da a través del lenguaje universal entendido por todos, sin importar el idioma que se hable. Sin embargo, sabemos que al usar las imágenes pueden tener diversos significados, esto dependerá de la persona que lo analice, según como lo interprete y que a simple vista nos dice algo, pero que al observarla mas detenidamente o reflexionarla, podemos cambiar el concepto.
Por otro lado, al utilizar las imágenes en nuestra labor docente, se hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar y al facilitador le permite tener un punto de apoyo para el desarrollo de los contenidos, además de hacer agradable su comprensión, ya que un texto sin imágenes no tiene el mismo impacto que uno que no las tiene. Por consiguiente, puedo decir que en la actualidad, con el uso de las herramientas de multimedia, podemos lograr dibujos animados, haciéndolos aún más atractivos para los observadores.
Considero también que las imágenes nos permiten que los contenidos sean más fáciles de recordar y de relacionarlos con el entorno, en comparación con un simple texto, aprender con imágenes es sin duda una respuesta al estilo de aprendizaje que predomina en los estudiantes. La importancia de las imágenes en los procesos de aprendizaje toma un papel determinante, porque es a través de la vista el medio con el que captamos los primeros significados de los contenidos que se pretenden aprender y si observamos una secuencia de imágenes, podemos ir relacionando y recordando el tema presentado e ir construyendo nuevos significados.
Pues es tan cierto la frase que diche:¨Más vale una imagen que mil palabras; en verdad es más fácil explicar la ventana principal de Power Point cuando se proyecta a traves de un cañon y una computadora en una pantalla en la pared que si solo se explica con palabras, el alumno retiene mejor los conceptos y al momento de realizar una práctica en la computadora recuerda los iconos que se explicaron y para que le sirven, los aplica en forma casi automática y por lo tanto el aprendizaje fue significativo.
Saludos a todos mis compañeros del grupo 102.
Aprender con imágenes
¿Se trabaja suficientemente la imagen en la escuela? ¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? Entender las imágenes ¿favorece el tratamiento de la información en nuestros alumnos?
Actualmente es muy común que se utilicen las imágenes al tratar cualquier tema, tanto los alumnos como nosotros, trabajamos generalmente en Power Point para exponer algún tema, y esto facilita el aprendizaje, pues como bien dice el dicho “una imagen dice mas que mil palabras”. Como recurso didáctico, considero importante incluirlas también en la elaboración de collages y es agradable para los jóvenes manipular el material acorde al tema.
En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues la mayoría de las veces, no contamos con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Al utilizar imágenes, inconscientemente tenemos el propósito que el alumno reaccione ante ellas, por ello es fundamental comprender que su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente que nuestro trabajo se vea bien presentado, bonito, por lo tanto, deberemos ser capaces de determinar su fin.
Dora Ma. Muñoz, Grupo 142
Comentario.
Después de leer el blog aprender con imágenes comento que una parte importante del proceso de enseñanza-aprendizaje es la transmisión de las ideas, conceptos, conocimientos, técnicas o metodologías que se desea enseñar, donde uno de los recursos que más impacto tiene en dicho proceso, es la utilización de imágenes, gráficas, diagramas, videos, etc. Todos estos medios son captados a través de nuestros ojos y brindan un excelente medio para transmitir y fijar el conocimiento. Pero también es importante señalar que no todos aprendemos de la misma manera: para algunos, el escuchar es más importante; para otros el practicar o leer directamente funciona mejor, y para alguien más, el conocer las bases técnicas proporcionan un mejor resultado, lo interesante de esto es que tenemos gran variedad de medios y técnicas que nos servirán para poder transmitir el conocimiento.
En mi opinión, comento que aprender con imágenes, es sin duda, se da a través del lenguaje universal entendido por todos, sin importar el idioma que se hable. Sin embargo, sabemos que al usar las imágenes pueden tener diversos significados, esto dependerá de la persona que lo analice, según como lo interprete y que a simple vista nos dice algo, pero que al observarla mas detenidamente o reflexionarla, podemos cambiar el concepto.
Por otro lado, al utilizar las imágenes en nuestra labor docente, se hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar y al facilitador le permite tener un punto de apoyo para el desarrollo de los contenidos, además de hacer agradable su comprensión, ya que un texto sin imágenes no tiene el mismo impacto que uno que no las tiene. Por consiguiente, puedo decir que en la actualidad, con el uso de las herramientas de multimedia, podemos lograr dibujos animados, haciéndolos aún más atractivos para los observadores.
Considero también que las imágenes nos permiten que los contenidos sean más fáciles de recordar y de relacionarlos con el entorno, en comparación con un simple texto, aprender con imágenes es sin duda una respuesta al estilo de aprendizaje que predomina en los estudiantes. La importancia de las imágenes en los procesos de aprendizaje toma un papel determinante, porque es a través de la vista el medio con el que captamos los primeros significados de los contenidos que se pretenden aprender y si observamos una secuencia de imágenes, podemos ir relacionando y recordando el tema presentado e ir construyendo nuevos significados.
Es increíble el poder que pueden tener las imágenes para transmitir un mensaje, una idea, un sentimiento no necesitamos de palabras simplemente diseñando con mucho ingenio nuestros materiales podemos decir más que todo un discurso es fascinante.
Ver para creer (Santo Tomas)
Ver para aprender.
Indudablemente el lenguaje icónico desde épocas remotas y hasta hoy día, ha sido un instrumento imprescindible para la comunicación. Aprender con imágenes es una estrategia de apoyo para comprender y multiplicar la eficiencia en el aprendizaje.
Hasta este momento en mi práctica educativa, aprender con imágenes me ha dado excelentes resultados en el proceso enseñanza-aprendizaje de mis estudiantes, ya que ponen en juego sus competencias icónicas permitiéndoles expresar con mayor interés y énfasis lo que a veces con palabras no lo hacen; Además se da apertura la socialización en dicha actividad.
Pues es tan cierto la frase que diche:¨Más vale una imagen que mil palabras; en verdad es más fácil explicar la ventana principal de Power Point cuando se proyecta a traves de un cañon y una computadora en una pantalla en la pared que si solo se explica con palabras, el alumno retiene mejor los conceptos y al momento de realizar una práctica en la computadora recuerda los iconos que se explicaron y para que le sirven, los aplica en forma casi automática y por lo tanto el aprendizaje fue significativo.
Saludos a todos mis compañeros del grupo 102.
Es increíble el poder que pueden tener las imágenes para transmitir un mensaje, una idea, un sentimiento no necesitamos de palabras simplemente diseñando con mucho ingenio nuestros materiales podemos decir más que todo un discurso es fascinante.
hola compañeros de grupo y tutor, en esta semana aprendimos que al realizar nuestras secuencias didácticas debemos de tener muy claro los pasos que vamos a seguir y las evidencias que debemos tener de cada actividad a realizar, es muy cierto que existen paginas en Internet que nos ayudad a realizar mejor nuestra la bor docente, también ayuda a los estudiantes a realizar con mejor presentación cada una de sus tareas a realizar, podemos bajar los programas para enseñarles a los muchachos a ocupar esta herramienta y de esta manera estarán aprendiendo a ocupar las tecnologías y también entregaran un trabajo con mayor presentación.
Me parece muy interesante este blog sobre todo porque aprender a travez de imagenes nos hace despertar un sentido muy importante que es la vista, dice un dicho que de la vista nace el amor. Y por medio de estas estrategias a nuestro alumnos se les facilita el aprendizaje, en lo particular en algunas materias que imparto paso uso algunos videos y veo en mis alumnos mayor atencion y sobre todo mejor proceso de aprendizaje.
Mi nombre es Rocío Hernández Lozano, me desempeño como docente en el CETis No. 52 ubicado en el Distrito Federal, me encuentro cursando la especialidad en Ciencias de la Educación, mi reflexión sobre “el arte visual”, en relación al valor de los materiales didácticos visuales y las imagen como componente de la comunicación, es que hoy en día con el uso de las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación podemos obtener infinitas imágenes que se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Las imágenes son fundamentales para el discernimiento, la comprensión y la interpretación de manera científica de los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano.
Como educadores hay que sacarle un buen provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia que tenemos en nuestro alcance. Para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos cierta preparación, ya que dependiendo de lo que queremos comunicar. Comunicar una imagen tiene diferentes interpretaciones, es preciso apreciar a contemplar un atardecer, un bosque, un cielo estrellado, unos ojos que aman, una sonrisa sincera, en fin aquello que es digno de aprender viendo, si, así, merecemos imágenes dignas como seres humanos trascendentes.
¡Que gran oportunidad! Para elegir que imagen queremos llevar a nuestro cerebro, que imagen provocamos en los demás, cuales se quedaran, frecuentemente en el cerebro del otro.
Enseñemos viendo ya que es el tiempo de la imagen en movimiento como son la televisión y el internet.
El valor de la imagen como componente de la comunicación es incalculable para los seres humanos, ya que desde que empezamos a interactuar con el mundo que nos rodea desde pequeños, nuestros cinco sentidos entran en contacto directo con la realidad de tal manera, que las imágenes en este caso, representan las realidades de las experiencias que a cada uno le toca vivir, es decir, es la manifestación de la realidad ante el individuo más allá de los olores, sonidos y texturas, es la materialización frente a nuestros ojos de lo que damos como una realidad. Por otro lado, las imágenes pueden ser interpretadas por cada ser, de una manera distinta, y en base a la experiencia de cada quien. En la publicidad, como en el cine, por ejemplo, los creadores de dicha publicidad o filmes, colocan escenarios ante los ojos del espectador, de tal manera que todo lo colocado a cuadro tiene una razón de ser y una intención, en la publicidad por ejemplo, se busca apelar al sentimiento del consumidor o al ego del mismo, para lograr que se compre determinado producto. En el cine, se colocan los escenarios, objetos y actores, de tal manera que comunican algo más allá de los diálogos de los actores, o tienen relación directa con los mismos, utilizando para esto la semiótica aplicada, que viene a ser el significado secundario de las cosas puestas a cuadro en el cine. Para nosotros como docentes, la imagen como recurso didáctico puede ser de mucha utilidad, pero debemos primero entrenar a nuestros alumnos en la correcta interpretación del lenguaje de las imágenes, para que de esta manera no pierdan el camino del objetivo al que se quiere llegar con una actividad basada en imágenes.
Manuel Alfonso Tapia Torres
Las herramientas que forman el aula de medios; computadora, internet, televisión, videocasettera, DVD y CD ROOM, sin duda alguna apoyan de manera importante y trascendental, el proceso educativo, debemos tener mucho cuidado para que este objetivo se cumpla al planear bien que herramienta implementaré y de que manera la utilizaré para cumplir mis metas, no permitiendo que ellas me utilicena mi y que mis alumnos se pierdan en su inmensidad (internet). Los mensajes visuales permiten que los aprendizajes sean mejor decodificados y que al utilizarlos sea más facil recordarlos. No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje: visual, auditivo, sensorial y al utilizar estos recursos estamos atendiendo esta necesidad en el aula. Es muy cierto que debemos aprender y enseñar a nuestros alumnos a recibir la información ya sea escrita, auditiva o visual de manera crítica y analítica.
Las nuevas generaciones utilizan a las imagenes como parte de sus aprendizajes cotidianos, ya que para ellos es más fácil aprender a utilizar o crear un proyecto con solo el hecho de mirar una pantalla, monitor o la propia televisión para aprender a manejar una máquina, o resolver un rompecabezas. Esto se debe al interes que tenemos en ver u observar las cosas que más nos llamen la atención, más aún si tienen imagenes de interes para uno.
Pues es tan cierto la frase que diche:¨Más vale una imagen que mil palabras; en verdad es más fácil explicar la ventana principal de Power Point cuando se proyecta a traves de un cañon y una computadora en una pantalla en la pared que si solo se explica con palabras, el alumno retiene mejor los conceptos y al momento de realizar una práctica en la computadora recuerda los iconos que se explicaron y para que le sirven, los aplica en forma casi automática y por lo tanto el aprendizaje fue significativo.
Saludos a todos mis compañeros del grupo 102.
Mi nombre es Rocío Hernández Lozano, me desempeño como docente en el CETis No. 52 ubicado en el Distrito Federal, me encuentro cursando la especialidad en Ciencias de la Educación, mi reflexión sobre “el arte visual”, en relación al valor de los materiales didácticos visuales y las imagen como componente de la comunicación, es que hoy en día con el uso de las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación podemos obtener infinitas imágenes que se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Las imágenes son fundamentales para el discernimiento, la comprensión y la interpretación de manera científica de los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano.
Como educadores hay que sacarle un buen provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia que tenemos en nuestro alcance. Para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos cierta preparación, ya que dependiendo de lo que queremos comunicar. Comunicar una imagen tiene diferentes interpretaciones, es preciso apreciar a contemplar un atardecer, un bosque, un cielo estrellado, unos ojos que aman, una sonrisa sincera, en fin aquello que es digno de aprender viendo, si, así, merecemos imágenes dignas como seres humanos trascendentes.
¡Que gran oportunidad! Para elegir que imagen queremos llevar a nuestro cerebro, que imagen provocamos en los demás, cuales se quedaran, frecuentemente en el cerebro del otro.
Enseñemos viendo ya que es el tiempo de la imagen en movimiento como son la televisión y el internet.
Es increíble el poder que pueden tener las imágenes para transmitir un mensaje, una idea, un sentimiento no necesitamos de palabras simplemente diseñando con mucho ingenio nuestros materiales podemos decir más que todo un discurso es fascinante.
APRENDER CON IMÁGENES
Estoy de acuerdo con el artículo, de que una herramienta esencial en la mayoría de las aplicaciones son las imágenes, su punto esencial es darle estética o buena presentación, a un escrito, a una noticia, novela, entre otros. Aunque es bien cierto que esto con fines de mercadoctenia, da excelentes resultados y lo vemos cuando sale un nuevo producto y se muestra con imágenes atractivas, en muchos de los lectores cuando compran un libro y en gran parte de la población cuando compra una revista que resulta ser atractiva por el tipo de imágenes que presentan su (artista favorito, su cantante favorito entre otros). Todos los beneficios antes mencionados no serian de gran utilidad si los aprovechamos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Las imágenes ahora las debemos de enfocar al aprovechamiento y creación de las didácticas de aprendizaje de los temas escolares.
Cabe mencionar que mucho de esto ya se encuentra realizado o diseñado, pero con diferentes objetivos (mercadotecnia). Ahora esta experiencia la tenemos que adaptar y en caminar hacia los procesos pertinentes. Usar las imágenes par atraer la atención de los educandos y hacer mas atractivo el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Aprender con imágenes
En el área de ciencias sociales existe una modalidad de hacer historia sumamente atractiva, pero requiere mucho cuidado: es la historia gráfica.
En esta se considera la imagen como una importante fuente de información. Al realizar una investigación con esos recursos gráficos, se permite al estudiante detectar rasgos y elementos visuales que aventajan a la entrevista o información documental. Como en toda investigación histórica la interpretación de imágenes incluirá fundamentaciones a partir de los diferentes enfoques teóricos para encontrar las explicaciones más cercanas a la realidad.
Saludos Benjamín Caamal.
hola a todos:
Me gustaría iniciar citando la famosa frase celebre: "una imagen dice más que mil palabras", creo que una imagen es un idioma universal, no en vano en muchos lugares, principalmente los turísticos utilizan el lenguaje pictográfico para hacer señalizaciones, si esto lo aplicamos a la educación será más fácil para nuestros chicos captar el mensaje, ya que no solamente se quedarán con la imagen mental de lo que les narremos, tendrán su propia versión del conocimiento. Recordemos que al inicio de nuestra educación todo era por asociación, imagen - palabra, imagen - concepto, cuantos de nosotros no preferimos un libro con imágenes a uno si ellas. Llevemos a nuestra aula motivos para atraer la atención de los estudiantes
Howard Gardner en su teoría de las Inteligencias Múltiples señala la importancia de las imágenes para adquirir de forma significativa los conocimientos.
Que mejor oportunidad de aplicar dichos conceptos que en nuestra labor como docentes a través de una planeación de materiales didácticos, en los que se incluyan recursos audiovisuales, dirigidos a los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos ya que las imágenes, bien enfocadas y diseñadas, representan un excelente complemento para nuestras estrategias didácticas
Comentario.
Después de leer el blog aprender con imágenes comento que una parte importante del proceso de enseñanza-aprendizaje es la transmisión de las ideas, conceptos, conocimientos, técnicas o metodologías que se desea enseñar, donde uno de los recursos que más impacto tiene en dicho proceso, es la utilización de imágenes, gráficas, diagramas, videos, etc. Todos estos medios son captados a través de nuestros ojos y brindan un excelente medio para transmitir y fijar el conocimiento. Pero también es importante señalar que no todos aprendemos de la misma manera: para algunos, el escuchar es más importante; para otros el practicar o leer directamente funciona mejor, y para alguien más, el conocer las bases técnicas proporcionan un mejor resultado, lo interesante de esto es que tenemos gran variedad de medios y técnicas que nos servirán para poder transmitir el conocimiento.
En mi opinión, comento que aprender con imágenes, es sin duda, se da a través del lenguaje universal entendido por todos, sin importar el idioma que se hable. Sin embargo, sabemos que al usar las imágenes pueden tener diversos significados, esto dependerá de la persona que lo analice, según como lo interprete y que a simple vista nos dice algo, pero que al observarla mas detenidamente o reflexionarla, podemos cambiar el concepto.
Por otro lado, al utilizar las imágenes en nuestra labor docente, se hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar y al facilitador le permite tener un punto de apoyo para el desarrollo de los contenidos, además de hacer agradable su comprensión, ya que un texto sin imágenes no tiene el mismo impacto que uno que no las tiene. Por consiguiente, puedo decir que en la actualidad, con el uso de las herramientas de multimedia, podemos lograr dibujos animados, haciéndolos aún más atractivos para los observadores.
Considero también que las imágenes nos permiten que los contenidos sean más fáciles de recordar y de relacionarlos con el entorno, en comparación con un simple texto, aprender con imágenes es sin duda una respuesta al estilo de aprendizaje que predomina en los estudiantes. La importancia de las imágenes en los procesos de aprendizaje toma un papel determinante, porque es a través de la vista el medio con el que captamos los primeros significados de los contenidos que se pretenden aprender y si observamos una secuencia de imágenes, podemos ir relacionando y recordando el tema presentado e ir construyendo nuevos significados.
Buenos dias, a continuacion les escribo mi comentario:
Los alumnos desde una edad muy temprana empiezan a utilizar los teléfonos celulares, reproductores multimedia, televisión satelital e internet, de esta manera desarrollan una afinidad por las imágenes y los sonidos, cuestión que no ha sido aprovechada para atraer al alumno hacia el estudio, tal vez debido porque nos falta la capacitación adecuada.
Las imágenes implican una asociación de conceptos y situaciones, su interpretación de penderá de los conocimientos y experiencia del sujeto que las observa, por lo tanto dicha interpretación podrá variar de un individuo a otro.
Es nuestro deber capacitarnos en el uso de las nuevas TICs, para incorporarlas en el desarrollo de nuestras clases, la educación debe adaptarse a las habilidades y necesidades que tienen los jóvenes en su actualidad.
Hasta luego.
Aprender con imágenes
En el área de ciencias sociales existe una modalidad de hacer historia sumamente atractiva, pero requiere mucho cuidado: es la historia gráfica.
En esta se considera la imagen como una importante fuente de información. Al realizar una investigación con esos recursos gráficos, se permite al estudiante detectar rasgos y elementos visuales que aventajan a la entrevista o información documental. Como en toda investigación histórica la interpretación de imágenes incluirá fundamentaciones a partir de los diferentes enfoques teóricos para encontrar las explicaciones más cercanas a la realidad.
Saludos Benjamín Caamal.
Me parece muy interesante el contenido del blog y la forma de utilizar imágenes en nuestra práctica docente, ya que estamos tan acostumbrados al modelo tradicional (conductista) que únicamente nos enfocamos a los contenidos de los libros y dejamos de lado todo el mundo de información que podemos utilizar empleando otro tipo de herramientas como lo es el caso de las imágenes.
Actualmente necesitamos capacitarnos para poder apreciar, analizar y criticar la información virtual, existe gran cantidad de anuncios de publicidad y no tenemos la precaución de analizarlos para entender su significado, sin embargo tienen un gran impacto para llamar la atención de los jóvenes con la finalidad de venderles algún producto.
Tenemos que utilizar imágenes en nuestra práctica docente ya que como dice el dicho “Una imagen dice más que mil palabras”.
Las nuevas generaciones utilizan a las imagenes como parte de sus aprendizajes cotidianos, ya que para ellos es más fácil aprender a utilizar o crear un proyecto con solo el hecho de mirar una pantalla, monitor o la propia televisión para aprender a manejar una máquina, o resolver un rompecabezas. Esto se debe al interes que tenemos en ver u observar las cosas que más nos llamen la atención, más aún si tienen imagenes de interes para uno.
Como educadores hay que sacarle un buen provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia que tenemos en nuestro alcance. Para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos cierta preparación, ya que dependiendo de lo que queremos comunicar. Comunicar una imagen tiene diferentes interpretaciones, es preciso apreciar a contemplar un atardecer, un bosque, un cielo estrellado, unos ojos que aman, una sonrisa sincera, en fin aquello que es digno de aprender viendo, si, así, merecemos imágenes dignas como seres humanos trascendentes.
¡Que gran oportunidad! Para elegir que imagen queremos llevar a nuestro cerebro, que imagen provocamos en los demás, cuales se quedaran, frecuentemente en el cerebro del otro.
Enseñemos viendo ya que es el tiempo de la imagen en movimiento como son la televisión y el internet.
El aprendizaje a través de imágenes
Es importante recordar que todo ser humano aprende de manera diferente, algunos somos más visuales, otros somos kinestésicos, auditivos,etc. Lo relevante es identificar cómo aprenden nuestros estudiantes, sus diferentes estilos de aprehender de la realidad social. El estudio de las imágenes como medio de comunicación que utilizaba desde la prehistoria y se preserva e incrementa hasta nuestros días pues estamos invadidos de publicidad por todos lados, el meollo es saber utilizar éstas y el análisis de ellas depende del enfoque que se le quiera dar pues no es igual una imagen que los estudié un publicista, un economicista, un sociólogo, un comunicólogo, un psicólogo, etc. Cada uno le otorgará su referente analítico diferente de la misma.
La propuesta de utilizar la imagen como recurso didáctico para generar escenarios didácticos es indispensable para enganchar a los estudiantes generando aprendizajes significativos.
Les saluda
Lorena
Howard Gardner en su teoría de las Inteligencias Múltiples señala la importancia de las imágenes para adquirir de forma significativa los conocimientos.
Que mejor oportunidad de aplicar dichos conceptos que en nuestra labor como docentes a través de una planeación de materiales didácticos, en los que se incluyan recursos audiovisuales, dirigidos a los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos ya que las imágenes, bien enfocadas y diseñadas, representan un excelente complemento para nuestras estrategias didácticas
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