Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 12401 – 12600 de 21731 Más reciente› El más reciente»En efecto,las imagenes impactan más que las palabras y Hoy con las TICs, una imagen, puede tener movimiento, audio,etc. Por lo que resulta una importantisima herramienta para el aprendizaje.
Antes de leer los comentarios, me entretuve un rato viendo a Frida Kahlo (Etiquetas); ella plasmo en imagenes su amor a la vida, su sufrimiento y dolor, su admiración por la cultura popular, etc. Cada elemento en sus pinturas (que son valiosas obras de arte)sin duda representa una idea o sentimiento.Realmente impactantes cuando se decodifican.
En la practica de la docencia resulta importante el uso de imagenes, mismas que hay que seleccionar cuidadosamente de modo que causen el impacto que deseamos, es decir con significado. No olvidar que los mensajes o imagenes más atractivos son los que tienen menos texto.
Igualmente si usamos un pintarron o una pantalla la parte en la que presentemos la imagen determina la manera en que el estudiante la percibe. Arriba, le parece lejos; abajo o en los tercios, más accesible.
La educación y las imágenes
Ciertamente, las imágenes han jugado un papel muy importante en nuestra vida y por supuesto en nuestra formación profesional, mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Todos tenemos la capacidad para aprender más fácilmente por medio de imágenes. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes.
Saludos
Atte. José Luis
Grupo 076
Los recursos didácticos actuales son fundamentales en la mejora de las prácticas docentes, donde el objetivo es que el alumno perciba la información y el conocimiento y de acuerdo a la clase serán los recursos que elegidos y por tanto las actividades escolares que realizarán, por supuesto, con la ventaja de hacer más atractivo el conocimiento y por lo tanto, el aprendizaje fluye con más claridad.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación, es por esto que las habilidades que tienen nuestros alumnos para acceder y utilizar Internet se pueden utilizar enfocándola a la materia que cada docente imparte sin perder de vista la objetividad y multidisciplinariedad de la misma; sin embargo, los jóvenes prefieren utilizar Internet como fuente de entretenimiento mas que como fuente de información.
Una herramienta básica en la relación de comunicación maestro-alumno, son sin duda las imágenes, sin embargo y como bien lo comenta autor, con frecuencia se utilizan de manera de atracción y estético más que como recurso pedagógico; desgraciadamente, la pérdida de valores y cultura, hace que los jóvenes solo busquen imágenes que les produzca placer visual o confortamiento personal a través de videos, juegos, películas, comerciales, etc. distorsionando con ello la verdadera utilidad que tienen la imagen como elemento de lenguaje y comunicación.
Una imagen puede darnos un sinfín de interpretaciones, pero en nuestras manos está que le demos el sentido correcto; por tanto, tenemos que adentrar a nuestros jóvenes al mundo de las comunicaciones y de los medios de información (visuales, auditivos, etc), para que sean capaces de desarrollar su sentido crítico y revalorar el conocimiento de acuerdo a la interpretación personal de cada quien, pero con fundamentos, ya que nuestros alumnos deben ser capaces de apreciar, analizar y criticar toda información visual, para en un momento dado, puedan mejorarla y aplicarla en un bien común, y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana, porque, como la mayoría de los compañeros coincide: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos!
Me parece muy interesante el contenido del blog y la forma de utilizar imágenes en nuestra práctica docente, ya que estamos tan acostumbrados al modelo tradicional (conductista) que únicamente nos enfocamos a los contenidos de los libros y dejamos de lado todo el mundo de información que podemos utilizar empleando otro tipo de herramientas como lo es el caso de las imágenes.
Actualmente necesitamos capacitarnos para poder apreciar, analizar y criticar la información virtual, existe gran cantidad de anuncios de publicidad y no tenemos la precaución de analizarlos para entender su significado, sin embargo tienen un gran impacto para llamar la atención de los jóvenes con la finalidad de venderles algún producto.
Tenemos que utilizar imágenes en nuestra práctica docente ya que como dice el dicho “Una imagen dice más que mil palabras”.
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
La educación y las imágenes
Ciertamente, las imágenes han jugado un papel muy importante en nuestra vida y por supuesto en nuestra formación profesional, mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Todos tenemos la capacidad para aprender más fácilmente por medio de imágenes. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes.
Saludos
Atte. José Luis
Grupo 076
Los recursos didácticos actuales son fundamentales en la mejora de las prácticas docentes, donde el objetivo es que el alumno perciba la información y el conocimiento y de acuerdo a la clase serán los recursos que elegidos y por tanto las actividades escolares que realizarán, por supuesto, con la ventaja de hacer más atractivo el conocimiento y por lo tanto, el aprendizaje fluye con más claridad.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación, es por esto que las habilidades que tienen nuestros alumnos para acceder y utilizar Internet se pueden utilizar enfocándola a la materia que cada docente imparte sin perder de vista la objetividad y multidisciplinariedad de la misma; sin embargo, los jóvenes prefieren utilizar Internet como fuente de entretenimiento mas que como fuente de información.
Una herramienta básica en la relación de comunicación maestro-alumno, son sin duda las imágenes, sin embargo y como bien lo comenta autor, con frecuencia se utilizan de manera de atracción y estético más que como recurso pedagógico; desgraciadamente, la pérdida de valores y cultura, hace que los jóvenes solo busquen imágenes que les produzca placer visual o confortamiento personal a través de videos, juegos, películas, comerciales, etc. distorsionando con ello la verdadera utilidad que tienen la imagen como elemento de lenguaje y comunicación.
Una imagen puede darnos un sinfín de interpretaciones, pero en nuestras manos está que le demos el sentido correcto; por tanto, tenemos que adentrar a nuestros jóvenes al mundo de las comunicaciones y de los medios de información (visuales, auditivos, etc), para que sean capaces de desarrollar su sentido crítico y revalorar el conocimiento de acuerdo a la interpretación personal de cada quien, pero con fundamentos, ya que nuestros alumnos deben ser capaces de apreciar, analizar y criticar toda información visual, para en un momento dado, puedan mejorarla y aplicarla en un bien común, y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana, porque, como la mayoría de los compañeros coincide: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos!
Al paso del tiempo, la búsqueda constante de recursos que permitan facilitar los aprendizajes ha puesto importante tarea al docente. Hoy, ya no es posible seguir con métodos tradicionales en donde los textos predominan, el dictado forma actividad esencial y el alumno se comporta como un ente pasivo, sino al contrario, la búsqueda constante de recursos audiovisuales ha permitido mejorar la calidad de los aprendizajes, esto sobre todo porque ha permitido colocar al alumno en el canal de aprendizaje que le corresponde. La aparición de las TIC, ha sugerido el uso de recursos multimedia para facilitar la labor educativa y la inclusión de imágenes ha propiciado mejor comprensión de lo que se busca y lo que se dice. Por todo lo anterior, las imágenes configuran un recurso didáctico de suma importancia en el quehacer educativo.
Definitivamente una imagen dice más que mil palabras, es por eso que ahora todo lo que llega a nosotros sea cual fuere el contenido de la información se apoya en una imagen, yo siempre les he comentado a mis alumnos que pareciera que las calles de algunas ciudades (ej. Guadalajara) hablaran, ya que están llenas de publicidad de todo tipo que trata de llamar nuestra atención en todo momento y creo que lo logra porque aunque no queramos vemos los anuncios espectaculares de tal o cual cosa y esto lo hacen con la finalidad de crear en nosotros una necesidad y así tener un mayor consumo de sus productos, y debo reconocer que lo logran.
Es por eso que enseñar con imágenes considero puede ser muy útil y provechoso ya que mantienen la atención puesta en lo que queremos, el único inconveniente que le vería yo es la interpretación que cada quien da a las imágenes, pero creo que justo es aquí donde debemos de trabajar para buscar imágenes en las que todos capten la idea que queremos.
Las imágenes pueden llevarnos por un viaje en el tiempo y ubicarnos en un contexto que nos facilite el aprendizaje o comprensión de algunos contenidos que de otra manera se nos harían más difíciles.
Hola, Maestra Hoyuky:
Después de haber leído la lectura "La aventura de ser maestro", mí motivación crece y sé que para el desempeño con éxito en la docencia es muy importante estar al 100% convencida de lo que quieres ser y hacer, y convencida estoy de que con estas experiencias que estamos compartiendo en grupo ayudan en gran medida para el mejor desempeño de mis labores y de esta manera contribuyo a un mejor rendimiento escolar.
Saludos.
María Esther Avalos Pérez
Pues es tan cierto la frase que diche:¨Más vale una imagen que mil palabras; en verdad es más fácil explicar la ventana principal de Power Point cuando se proyecta a traves de un cañon y una computadora en una pantalla en la pared que si solo se explica con palabras, el alumno retiene mejor los conceptos y al momento de realizar una práctica en la computadora recuerda los iconos que se explicaron y para que le sirven, los aplica en forma casi automática y por lo tanto el aprendizaje fue significativo.
Saludos a todos mis compañeros del grupo 102.
René Juárez.
Comentario.
Después de analizar la lectura, comprendo, que aprender con imágenes, es sin duda, un proceso de enseñanza universal aplicado por todos, sin importar el idioma que se practique, sin embargo, sabemos que estas imágenes pueden tener diversos significados, lo cual dependerá de la persona que lo analice, según como lo interprete y que de manera superficial nos dice algo, pero que al observarla mas detenidamente o reflexionarla, podemos cambiar el concepto y ampliar el significado.
En otro sentido, al utilizar las imágenes en nuestras actividades académicas, se vuelve atractivo para nuestros estudiantes el tema a desarrollar y al docente le permite tener un punto de apoyo y de motivación para el desarrollo de los contenidos, además de ampliar y hacer agradable su comprensión, debido a que he notado que un texto sin imágenes no despierta el mismo interés en los estudiantes. Por consiguiente, puedo decir que en la actualidad, con el uso de las herramientas de multimedia, podemos lograr dibujos animados, haciéndolos aún más atractivos para los observadores. Debemos aprovechar los conocimientos y la habilidad de los alumnos para darle una mayor ilustración a los trabajos de investigación durante su exposición.
Lo más interesante de las imágenes consiste en hacer que los contenidos sean más fáciles de asimilar y de hacer mas propio el conocimiento, con ello existe mayor facilidad de recordar y de relacionar los contenidos con el entorno, en comparación con un texto basado en puras palabras, aprender con imágenes es sin duda un procedimiento académico que da una mayor respuesta a los objetivos de los estudiantes, porque una imagen dice mas que mil palabras. La importancia de las imágenes en los procesos de aprendizaje toma un papel determinante, porque es a través de la vista el medio con el que captamos los primeros significados de los contenidos que se pretenden aprender y si observamos una secuencia de imágenes, podemos ir relacionando y recordando el tema presentado e ir construyendo nuevos significados.
APRENDER CON IMÁGENES
Estoy de acuerdo con el artículo, de que una herramienta esencial en la mayoría de las aplicaciones son las imágenes, su punto esencial es darle estética o buena presentación, a un escrito, a una noticia, novela, entre otros. Aunque es bien cierto que esto con fines de mercadoctenia, da excelentes resultados y lo vemos cuando sale un nuevo producto y se muestra con imágenes atractivas, en muchos de los lectores cuando compran un libro y en gran parte de la población cuando compra una revista que resulta ser atractiva por el tipo de imágenes que presentan su (artista favorito, su cantante favorito entre otros). Todos los beneficios antes mencionados no serian de gran utilidad si los aprovechamos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Las imágenes ahora las debemos de enfocar al aprovechamiento y creación de las didácticas de aprendizaje de los temas escolares.
Cabe mencionar que mucho de esto ya se encuentra realizado o diseñado, pero con diferentes objetivos (mercadotecnia). Ahora esta experiencia la tenemos que adaptar y en caminar hacia los procesos pertinentes. Usar las imágenes par atraer la atención de los educandos y hacer mas atractivo el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Atentamente
Aaron Jose Serrano Mendoza
Hola, Maestra Hoyuky:
Después de haber leído la lectura "La aventura de ser maestro", mí motivación crece y sé que para el desempeño con éxito en la docencia es muy importante estar al 100% convencida de lo que quieres ser y hacer, y convencida estoy de que con estas experiencias que estamos compartiendo en grupo ayudan en gran medida para el mejor desempeño de mis labores y de esta manera contribuyo a un mejor rendimiento escolar.
Saludos.
María Esther Avalos Pérez
Al paso del tiempo, la búsqueda constante de recursos que permitan facilitar los aprendizajes ha puesto importante tarea al docente. Hoy, ya no es posible seguir con métodos tradicionales en donde los textos predominan, el dictado forma actividad esencial y el alumno se comporta como un ente pasivo, sino al contrario, la búsqueda constante de recursos audiovisuales ha permitido mejorar la calidad de los aprendizajes, esto sobre todo porque ha permitido colocar al alumno en el canal de aprendizaje que le corresponde. La aparición de las TIC, ha sugerido el uso de recursos multimedia para facilitar la labor educativa y la inclusión de imágenes ha propiciado mejor comprensión de lo que se busca y lo que se dice. Por todo lo anterior, las imágenes configuran un recurso didáctico de suma importancia en el quehacer educativo.
Los recursos didácticos actuales son fundamentales en la mejora de las prácticas docentes, donde el objetivo es que el alumno perciba la información y el conocimiento y de acuerdo a la clase serán los recursos que elegidos y por tanto las actividades escolares que realizarán, por supuesto, con la ventaja de hacer más atractivo el conocimiento y por lo tanto, el aprendizaje fluye con más claridad.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación, es por esto que las habilidades que tienen nuestros alumnos para acceder y utilizar Internet se pueden utilizar enfocándola a la materia que cada docente imparte sin perder de vista la objetividad y multidisciplinariedad de la misma; sin embargo, los jóvenes prefieren utilizar Internet como fuente de entretenimiento mas que como fuente de información.
Una herramienta básica en la relación de comunicación maestro-alumno, son sin duda las imágenes, sin embargo y como bien lo comenta autor, con frecuencia se utilizan de manera de atracción y estético más que como recurso pedagógico; desgraciadamente, la pérdida de valores y cultura, hace que los jóvenes solo busquen imágenes que les produzca placer visual o confortamiento personal a través de videos, juegos, películas, comerciales, etc. distorsionando con ello la verdadera utilidad que tienen la imagen como elemento de lenguaje y comunicación.
Una imagen puede darnos un sinfín de interpretaciones, pero en nuestras manos está que le demos el sentido correcto; por tanto, tenemos que adentrar a nuestros jóvenes al mundo de las comunicaciones y de los medios de información (visuales, auditivos, etc), para que sean capaces de desarrollar su sentido crítico y revalorar el conocimiento de acuerdo a la interpretación personal de cada quien, pero con fundamentos, ya que nuestros alumnos deben ser capaces de apreciar, analizar y criticar toda información visual, para en un momento dado, puedan mejorarla y aplicarla en un bien común, y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana, porque, como la mayoría de los compañeros coincide: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos!
Las nuevas generaciones utilizan a las imagenes como parte de sus aprendizajes cotidianos, ya que para ellos es más fácil aprender a utilizar o crear un proyecto con solo el hecho de mirar una pantalla, monitor o la propia televisión para aprender a manejar una máquina, o resolver un rompecabezas. Esto se debe al interes que tenemos en ver u observar las cosas que más nos llamen la atención, más aún si tienen imagenes de interes para uno.
Como educadores hay que sacarle un buen provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia que tenemos en nuestro alcance. Para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos cierta preparación, ya que dependiendo de lo que queremos comunicar. Comunicar una imagen tiene diferentes interpretaciones, es preciso apreciar a contemplar un atardecer, un bosque, un cielo estrellado, unos ojos que aman, una sonrisa sincera, en fin aquello que es digno de aprender viendo, si, así, merecemos imágenes dignas como seres humanos trascendentes.
¡Que gran oportunidad! Para elegir que imagen queremos llevar a nuestro cerebro, que imagen provocamos en los demás, cuales se quedaran, frecuentemente en el cerebro del otro.
Enseñemos viendo ya que es el tiempo de la imagen en movimiento como son la televisión y el internet.
Los recursos didácticos actuales son fundamentales en la mejora de las prácticas docentes, donde el objetivo es que el alumno perciba la información y el conocimiento y de acuerdo a la clase serán los recursos que elegidos y por tanto las actividades escolares que realizarán, por supuesto, con la ventaja de hacer más atractivo el conocimiento y por lo tanto, el aprendizaje fluye con más claridad.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación, es por esto que las habilidades que tienen nuestros alumnos para acceder y utilizar Internet se pueden utilizar enfocándola a la materia que cada docente imparte sin perder de vista la objetividad y multidisciplinariedad de la misma; sin embargo, los jóvenes prefieren utilizar Internet como fuente de entretenimiento mas que como fuente de información.
Una herramienta básica en la relación de comunicación maestro-alumno, son sin duda las imágenes, sin embargo y como bien lo comenta autor, con frecuencia se utilizan de manera de atracción y estético más que como recurso pedagógico; desgraciadamente, la pérdida de valores y cultura, hace que los jóvenes solo busquen imágenes que les produzca placer visual o confortamiento personal a través de videos, juegos, películas, comerciales, etc. distorsionando con ello la verdadera utilidad que tienen la imagen como elemento de lenguaje y comunicación.
Una imagen puede darnos un sinfín de interpretaciones, pero en nuestras manos está que le demos el sentido correcto; por tanto, tenemos que adentrar a nuestros jóvenes al mundo de las comunicaciones y de los medios de información (visuales, auditivos, etc), para que sean capaces de desarrollar su sentido crítico y revalorar el conocimiento de acuerdo a la interpretación personal de cada quien, pero con fundamentos, ya que nuestros alumnos deben ser capaces de apreciar, analizar y criticar toda información visual, para en un momento dado, puedan mejorarla y aplicarla en un bien común, y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana, porque, como la mayoría de los compañeros coincide: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos!
Buenos dias, a continuacion les escribo mi comentario:
Los alumnos desde una edad muy temprana empiezan a utilizar los teléfonos celulares, reproductores multimedia, televisión satelital e internet, de esta manera desarrollan una afinidad por las imágenes y los sonidos, cuestión que no ha sido aprovechada para atraer al alumno hacia el estudio, tal vez debido porque nos falta la capacitación adecuada.
Las imágenes implican una asociación de conceptos y situaciones, su interpretación de penderá de los conocimientos y experiencia del sujeto que las observa, por lo tanto dicha interpretación podrá variar de un individuo a otro.
Es nuestro deber capacitarnos en el uso de las nuevas TICs, para incorporarlas en el desarrollo de nuestras clases, la educación debe adaptarse a las habilidades y necesidades que tienen los jóvenes en su actualidad.
Hasta luego.
Comentario.
Después de analizar la lectura, comprendo, que aprender con imágenes, es sin duda, un proceso de enseñanza universal aplicado por todos, sin importar el idioma que se practique, sin embargo, sabemos que estas imágenes pueden tener diversos significados, lo cual dependerá de la persona que lo analice, según como lo interprete y que de manera superficial nos dice algo, pero que al observarla mas detenidamente o reflexionarla, podemos cambiar el concepto y ampliar el significado.
En otro sentido, al utilizar las imágenes en nuestras actividades académicas, se vuelve atractivo para nuestros estudiantes el tema a desarrollar y al docente le permite tener un punto de apoyo y de motivación para el desarrollo de los contenidos, además de ampliar y hacer agradable su comprensión, debido a que he notado que un texto sin imágenes no despierta el mismo interés en los estudiantes. Por consiguiente, puedo decir que en la actualidad, con el uso de las herramientas de multimedia, podemos lograr dibujos animados, haciéndolos aún más atractivos para los observadores. Debemos aprovechar los conocimientos y la habilidad de los alumnos para darle una mayor ilustración a los trabajos de investigación durante su exposición.
Lo más interesante de las imágenes consiste en hacer que los contenidos sean más fáciles de asimilar y de hacer mas propio el conocimiento, con ello existe mayor facilidad de recordar y de relacionar los contenidos con el entorno, en comparación con un texto basado en puras palabras, aprender con imágenes es sin duda un procedimiento académico que da una mayor respuesta a los objetivos de los estudiantes, porque una imagen dice mas que mil palabras. La importancia de las imágenes en los procesos de aprendizaje toma un papel determinante, porque es a través de la vista el medio con el que captamos los primeros significados de los contenidos que se pretenden aprender y si observamos una secuencia de imágenes, podemos ir relacionando y recordando el tema presentado e ir construyendo nuevos significados.
Me parece interesante poder facilitar la enseñanza-aprendizaje a través de imágenes, menciona el dicho que una imagen es mejor que mil palabras, las imágenes nos permiten identificar o transmitir información de manera inmediata. Los medios publicitarios explotan las imágenes, ya que es una forma muy sencilla de llamar la atención e imprimir un mensaje en nuestro interior, las grandes empresas manejan las imágenes para la venta de sus productos, donde analizan hasta el menor detalle, dándole importancia a los colores que deben de incluir en ellas. Para nuestros alumnos dentro del aula podemos implementar imágenes para ayudarles a entender mejor lo que les queremos transmitir y hacer una clase más amena y sencilla.
J. Sergio Villegas.
Al paso del tiempo, la búsqueda constante de recursos que permitan facilitar los aprendizajes ha puesto importante tarea al docente. Hoy, ya no es posible seguir con métodos tradicionales en donde los textos predominan, el dictado forma actividad esencial y el alumno se comporta como un ente pasivo, sino al contrario, la búsqueda constante de recursos audiovisuales ha permitido mejorar la calidad de los aprendizajes, esto sobre todo porque ha permitido colocar al alumno en el canal de aprendizaje que le corresponde. La aparición de las TIC, ha sugerido el uso de recursos multimedia para facilitar la labor educativa y la inclusión de imágenes ha propiciado mejor comprensión de lo que se busca y lo que se dice. Por todo lo anterior, las imágenes configuran un recurso didáctico de suma importancia en el quehacer educativo.
Como comunmente se dice "una imagen vale más que mil palabras", a través de nuestra vida diaria y académica nos damos cuenta de que relacionamos imágenes con conceptos. Nuestro aprendizaje se ve mejorado con la sociación de imágenes, así como la comunicación, que tambiénse se puede mejorar. Pero, no olvidademos que las imágenes son una ayuda en la enseñanza y el aprendizaje, sin una explicación clara y adecuada, una imagen puede ser tan vacia como una hoja en blanco.
Los recursos didácticos actuales son fundamentales en la mejora de las prácticas docentes, donde el objetivo es que el alumno perciba la información y el conocimiento y de acuerdo a la clase serán los recursos que elegidos y por tanto las actividades escolares que realizarán, por supuesto, con la ventaja de hacer más atractivo el conocimiento y por lo tanto, el aprendizaje fluye con más claridad.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación, es por esto que las habilidades que tienen nuestros alumnos para acceder y utilizar Internet se pueden utilizar enfocándola a la materia que cada docente imparte sin perder de vista la objetividad y multidisciplinariedad de la misma; sin embargo, los jóvenes prefieren utilizar Internet como fuente de entretenimiento mas que como fuente de información.
Una herramienta básica en la relación de comunicación maestro-alumno, son sin duda las imágenes, sin embargo y como bien lo comenta autor, con frecuencia se utilizan de manera de atracción y estético más que como recurso pedagógico; desgraciadamente, la pérdida de valores y cultura, hace que los jóvenes solo busquen imágenes que les produzca placer visual o confortamiento personal a través de videos, juegos, películas, comerciales, etc. distorsionando con ello la verdadera utilidad que tienen la imagen como elemento de lenguaje y comunicación.
Una imagen puede darnos un sinfín de interpretaciones, pero en nuestras manos está que le demos el sentido correcto; por tanto, tenemos que adentrar a nuestros jóvenes al mundo de las comunicaciones y de los medios de información (visuales, auditivos, etc), para que sean capaces de desarrollar su sentido crítico y revalorar el conocimiento de acuerdo a la interpretación personal de cada quien, pero con fundamentos, ya que nuestros alumnos deben ser capaces de apreciar, analizar y criticar toda información visual, para en un momento dado, puedan mejorarla y aplicarla en un bien común, y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana, porque, como la mayoría de los compañeros coincide: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos!
Me parece interesante poder facilitar la enseñanza-aprendizaje a través de imágenes, menciona el dicho que una imagen es mejor que mil palabras, las imágenes nos permiten identificar o transmitir información de manera inmediata. Los medios publicitarios explotan las imágenes, ya que es una forma muy sencilla de llamar la atención e imprimir un mensaje en nuestro interior, las grandes empresas manejan las imágenes para la venta de sus productos, donde analizan hasta el menor detalle, dándole importancia a los colores que deben de incluir en ellas. Para nuestros alumnos dentro del aula podemos implementar imágenes para ayudarles a entender mejor lo que les queremos transmitir y hacer una clase más amena y sencilla.
J. Sergio Villegas.
Como comunmente se dice "una imagen vale más que mil palabras", a través de nuestra vida diaria y académica nos damos cuenta de que relacionamos imágenes con conceptos. Nuestro aprendizaje se ve mejorado con la sociación de imágenes, así como la comunicación, que tambiénse se puede mejorar. Pero, no olvidademos que las imágenes son una ayuda en la enseñanza y el aprendizaje, sin una explicación clara y adecuada, una imagen puede ser tan vacia como una hoja en blanco.
Hola compañeros, es cierto que el uso de las imagenes dentro del quehacer docente, ya que estas forman parte del material didactico, el cual contribuira a mejorar el proceso de enseñanza.
Al respecto quisiera comentar que existe una parte dela lingüistica encargada del estudio de la imagenes y los signos, de igual forma se encarga de analizar como los humanos generamos, campos semanticos de las imagnes, es decir; si observo una imagen de un cigarro con una diagonal, automaticamente lo asociamos con la ley que prohibe el fumar en lugares cerrados, el rechazo de la gente del lugar, el que se tiene que fumar fuera de ese lugar, etc.
Pero que obviamente forman parte esecial desde que el ser humano empezo a aprender.
Al paso del tiempo, la búsqueda constante de recursos que permitan facilitar los aprendizajes ha puesto importante tarea al docente. Hoy, ya no es posible seguir con métodos tradicionales en donde los textos predominan, el dictado forma actividad esencial y el alumno se comporta como un ente pasivo, sino al contrario, la búsqueda constante de recursos audiovisuales ha permitido mejorar la calidad de los aprendizajes, esto sobre todo porque ha permitido colocar al alumno en el canal de aprendizaje que le corresponde. La aparición de las TIC, ha sugerido el uso de recursos multimedia para facilitar la labor educativa y la inclusión de imágenes ha propiciado mejor comprensión de lo que se busca y lo que se dice. Por todo lo anterior, las imágenes configuran un recurso didáctico de suma importancia en el quehacer educativo.
Como educadores hay que sacarle un buen provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia que tenemos en nuestro alcance. Para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos cierta preparación, ya que dependiendo de lo que queremos comunicar. Comunicar una imagen tiene diferentes interpretaciones, es preciso apreciar a contemplar un atardecer, un bosque, un cielo estrellado, unos ojos que aman, una sonrisa sincera, en fin aquello que es digno de aprender viendo, si, así, merecemos imágenes dignas como seres humanos trascendentes.
¡Que gran oportunidad! Para elegir que imagen queremos llevar a nuestro cerebro, que imagen provocamos en los demás, cuales se quedaran, frecuentemente en el cerebro del otro.
Enseñemos viendo ya que es el tiempo de la imagen en movimiento como son la televisión y el internet.
La educación y las imágenes
Ciertamente, las imágenes han jugado un papel muy importante en nuestra vida y por supuesto en nuestra formación profesional, mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Todos tenemos la capacidad para aprender más fácilmente por medio de imágenes. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes.
Saludos
Atte. José Luis
Grupo 076
Definitivamente el comunicarse es un suceso tan importante, que implica, no solo la conjunción de un receptor y un emisor; sino que también se relacionen mediante signos, imágenes, etc.;. Sabemos que este es el sentido más tradicional en cuanto a la comunicación, pero que en cuanto al acto pedagógico, la comunicación cumple con el requisito anteriormente planeado, incorporando además a este proceso el empleo de los medios educativos que constituyen soportes comunicativos que facilitan la asimilación del conocimiento
Definitivamente pensamos y creamos a partir de lo que vemos es por ello, que creo que, para la planeación y ejecución de una clase, se deben preparar previamente, los apoyos visuales con la finalidad de reforzar y facilitar el aprendizaje de los alumnos, y no con la finalidad de utilizarlos como relleno para nuestra clase.
Así que, a partir de estas técnicas visuales y auditivas, se le facilitaran al alumno, una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas fundamentales, de las que el docente pretende instruir en ellos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para finalizar, considero que en el complejo arte de enseñar, el docente debe conocer, dominar y aplicar con tenacidad los recursos didácticos, sin perder la organización y la lógica de las metas que nos fijamos; en pocas palabras, debe ser un verdadero maestro de las técnicas docentes.
Como educadores hay que sacarle un buen provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia que tenemos en nuestro alcance. Para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos cierta preparación, ya que dependiendo de lo que queremos comunicar. Comunicar una imagen tiene diferentes interpretaciones, es preciso apreciar a contemplar un atardecer, un bosque, un cielo estrellado, unos ojos que aman, una sonrisa sincera, en fin aquello que es digno de aprender viendo, si, así, merecemos imágenes dignas como seres humanos trascendentes.
¡Que gran oportunidad! Para elegir que imagen queremos llevar a nuestro cerebro, que imagen provocamos en los demás, cuales se quedaran, frecuentemente en el cerebro del otro.
Enseñemos viendo ya que es el tiempo de la imagen en movimiento como son la televisión y el internet.
Los recursos didácticos actuales son fundamentales en la mejora de las prácticas docentes, donde el objetivo es que el alumno perciba la información y el conocimiento y de acuerdo a la clase serán los recursos que elegidos y por tanto las actividades escolares que realizarán, por supuesto, con la ventaja de hacer más atractivo el conocimiento y por lo tanto, el aprendizaje fluye con más claridad.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación, es por esto que las habilidades que tienen nuestros alumnos para acceder y utilizar Internet se pueden utilizar enfocándola a la materia que cada docente imparte sin perder de vista la objetividad y multidisciplinariedad de la misma; sin embargo, los jóvenes prefieren utilizar Internet como fuente de entretenimiento mas que como fuente de información.
Una herramienta básica en la relación de comunicación maestro-alumno, son sin duda las imágenes, sin embargo y como bien lo comenta autor, con frecuencia se utilizan de manera de atracción y estético más que como recurso pedagógico; desgraciadamente, la pérdida de valores y cultura, hace que los jóvenes solo busquen imágenes que les produzca placer visual o confortamiento personal a través de videos, juegos, películas, comerciales, etc. distorsionando con ello la verdadera utilidad que tienen la imagen como elemento de lenguaje y comunicación.
Una imagen puede darnos un sinfín de interpretaciones, pero en nuestras manos está que le demos el sentido correcto; por tanto, tenemos que adentrar a nuestros jóvenes al mundo de las comunicaciones y de los medios de información (visuales, auditivos, etc), para que sean capaces de desarrollar su sentido crítico y revalorar el conocimiento de acuerdo a la interpretación personal de cada quien, pero con fundamentos, ya que nuestros alumnos deben ser capaces de apreciar, analizar y criticar toda información visual, para en un momento dado, puedan mejorarla y aplicarla en un bien común, y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana, porque, como la mayoría de los compañeros coincide: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos!
APRENDER CON IMÁGENES
Estoy de acuerdo con el artículo, de que una herramienta esencial en la mayoría de las aplicaciones son las imágenes, su punto esencial es darle estética o buena presentación, a un escrito, a una noticia, novela, entre otros. Aunque es bien cierto que esto con fines de mercadoctenia, da excelentes resultados y lo vemos cuando sale un nuevo producto y se muestra con imágenes atractivas, en muchos de los lectores cuando compran un libro y en gran parte de la población cuando compra una revista que resulta ser atractiva por el tipo de imágenes que presentan su (artista favorito, su cantante favorito entre otros). Todos los beneficios antes mencionados no serian de gran utilidad si los aprovechamos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Las imágenes ahora las debemos de enfocar al aprovechamiento y creación de las didácticas de aprendizaje de los temas escolares.
Cabe mencionar que mucho de esto ya se encuentra realizado o diseñado, pero con diferentes objetivos (mercadotecnia). Ahora esta experiencia la tenemos que adaptar y en caminar hacia los procesos pertinentes. Usar las imágenes par atraer la atención de los educandos y hacer mas atractivo el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Por Aaron Jose Serrano Mendoza
El hombre cono ser social siempre ha tenido la necesidad de comunicarse a través de diversos medios que conocemos a lo largo de la historia, en la actualidad, el lenguaje visual es de suma importancia para los jóvenes el adolecente, la comercialización y el bombardeo diario de imágenes en el radio, en la calle, en los artículos son utilizados en la comercialización.
El joven se comunica a través de imágenes que diseña en forma verbal y visual, entonces porque no tomar este medio visual como una forma de fines didácticos los mensajes visuales facilitan la educación que demanda la sociedad global, la implicación de la tecnología como herramientas son trascendentales en nuestra planeación educativa.
Si la publicidad ha tenido gran éxito en la comercialización de productos, ¿Por qué no? Aplicarla en nuestro quehacer educativo.
En algunos casos hemos visto como las imágenes subliminales crean mensajes que no son captadas a simple vista, pero no escapan al cerebro y al conocimiento, imagínense incrementar este tipo de mensajes subliminales en la práctica docente, ahora es una realidad de la que es imposible escapar
Comentario.
Después de analizar la lectura, comprendo, que aprender con imágenes, es sin duda, un proceso de enseñanza universal aplicado por todos, sin importar el idioma que se practique, sin embargo, sabemos que estas imágenes pueden tener diversos significados, lo cual dependerá de la persona que lo analice, según como lo interprete y que de manera superficial nos dice algo, pero que al observarla mas detenidamente o reflexionarla, podemos cambiar el concepto y ampliar el significado.
En otro sentido, al utilizar las imágenes en nuestras actividades académicas, se vuelve atractivo para nuestros estudiantes el tema a desarrollar y al docente le permite tener un punto de apoyo y de motivación para el desarrollo de los contenidos, además de ampliar y hacer agradable su comprensión, debido a que he notado que un texto sin imágenes no despierta el mismo interés en los estudiantes. Por consiguiente, puedo decir que en la actualidad, con el uso de las herramientas de multimedia, podemos lograr dibujos animados, haciéndolos aún más atractivos para los observadores. Debemos aprovechar los conocimientos y la habilidad de los alumnos para darle una mayor ilustración a los trabajos de investigación durante su exposición.
Lo más interesante de las imágenes consiste en hacer que los contenidos sean más fáciles de asimilar y de hacer mas propio el conocimiento, con ello existe mayor facilidad de recordar y de relacionar los contenidos con el entorno, en comparación con un texto basado en puras palabras, aprender con imágenes es sin duda un procedimiento académico que da una mayor respuesta a los objetivos de los estudiantes, porque una imagen dice mas que mil palabras. La importancia de las imágenes en los procesos de aprendizaje toma un papel determinante, porque es a través de la vista el medio con el que captamos los primeros significados de los contenidos que se pretenden aprender y si observamos una secuencia de imágenes, podemos ir relacionando y recordando el tema presentado e ir construyendo nuevos significados.
Felicidades por sus acertados comentarios.
Creo que la imagen resulta más natural para el ser humano que el lenguaje mismo; antes de poder comunicarnos mediante el lenguaje las imágenes ya nos resultan significativas, quizá los sonidos y el tacto son los único recursos que están al nivel de la imagen a este respecto y precisamente es esta unión la que hace que los recursos multimedia sean tan efectivos cuando se los emplea en el aula como parte de una estrategia didáctica cuidadosamente elaborada y adaptada al contexto del estudiante.
En matemáticas se ha privilegiado a lo largo de los años, la inteligencia lógico-matemática con números y letras que aunque representan imágenes finalmente, es una simbología propia y que muchas ocasiones es incomprensible. El uso de la imagen es como provocar al sentido de la vista, animarlo a que las neuronas hagan conexiones significativas entre lo que se ve y lo que se conoce. Considero realmente importante el uso de las gráficas como representación visual de conceptos matemáticos. Por poner algunos ejemplos, explicar máximos y mínimos con parábolas explicando los cambios de pendiente de max-nula-min o min-nula-max, representar las raíces de una función polinomial o la relación entre el parámetro de una función y su modelamiento gráfico. Al tratar de resolver un problema ¡es más sencillo si lo representamos primero con algunos dibujos!
En conclusión, la imagen da sentido a muchos conceptos y permite realizar conexiones cognitivas entre lo nuevo y lo ya existente en nuestro cerebro.
El uso de mensajes visuales como son las imágenes, por lo general de les da un mal uso, ya que las personas que no están capacitadas para poder manejar esta información, desviaran la atención del observador y así no comprenderán la información que se necesita. El uso de imágenes nos servirá de apoyo en el desarrollo de actividades varias por que además de ser universales, impactan de manera inmediata al observador.
Para tener una mejor percepción de los mensajes de comunicación hay que hacer uso de las imágenes y el lenguaje escrito, no bastará cono solo poner imágenes o texto en el documento a presentar ya que, son parte fundamental para que el observador comprenda el mensaje.
saludos!!
Porf Tomás
Las imágenes son muy importantes, son una forma de atracción hacia el conocimiento. Las imágenes son un recurso didáctico muy importante e indispensable por que facilita al alumno a pensar y adquirir el aprendizaje, cuando se emplea este recurso en las clases, los alumnos muestran interés en los temas que se tratan ya que el cerebro se estimula y logra la captación rápida del tema y se llega al aprendizaje.
Como lo hemos podido observar en las actividades que se desarrollan hasta el momento en este curso se puede determinar que dependiendo de la institución y el área en el cual se este trabajando podemos emplear las imágenes de tipos impresos, audiovisuales, informática y manipulables
Es interesante el análisis que se presenta en relación al uso de los mensajes visuales, es cierto que en el aula, como docentes no hemos sabido explotarlas en el proceso enseñanza- aprendizaje; en cuanto a que no estamos educados para entenderlas ahí si no estoy de acuerdo, para muestra un botón, en los centros comerciales he escuchado que el papá o la mamá no recuerdan el nombre de un producto, los niños contestan ES EL PRODUCTO QUE TIENE… Y ES DE COLOR… AH TU ESTAS BUSCANDO, sorpresa ellos nos recuerdan perfectamente cual es nombre o la marca de dichoso producto.
Es necesario que como docentes frente a grupo aprendamos a utilizar esta herramienta como medio en el proceso enseñanza – aprendizaje; el problema no es simple pero esta demostrado por los cortes comerciales que es un excelente herramienta.
SALM.
En matemáticas se ha privilegiado a lo largo de los años, la inteligencia lógico-matemática con números y letras que aunque representan imágenes finalmente, es una simbología propia y que muchas ocasiones es incomprensible. El uso de la imagen es como provocar al sentido de la vista, animarlo a que las neuronas hagan conexiones significativas entre lo que se ve y lo que se conoce. Considero realmente importante el uso de las gráficas como representación visual de conceptos matemáticos. Por poner algunos ejemplos, explicar máximos y mínimos con parábolas explicando los cambios de pendiente de max-nula-min o min-nula-max, representar las raíces de una función polinomial o la relación entre el parámetro de una función y su modelamiento gráfico. Al tratar de resolver un problema ¡es más sencillo si lo representamos primero con algunos dibujos!
En conclusión, la imagen da sentido a muchos conceptos y permite realizar conexiones cognitivas entre lo nuevo y lo ya existente en nuestro cerebro.
Es indudable que una imagen tiene diferentes significados e interpretaciones, mismas que están en función del estado de animo en que se encuentre la persona que va a interpretarla, motivo por el cual en el proceso educativo, cuando se ensaña con imágenes primero hay que introducir a los alumnos para que estén en una misma frecuencia o estado de animo, para que la interpretación que de cada alumno sea similar al mensaje que esta enviando el maestro, como en mucha ocasiones se ha dicho “una imagen habla más que mil palabras “ , en la docencia se debe de aprovechar este dicho y utilizarlo adecuadamente, preparando y sintonizando a los alumnos para que le den la interpretación correcta.
Tal y como se hace en los anuncios publicitarios que manda el mensaje directo al cerebro con imágenes y colores que son fáciles de interpretar y le llegan al subconsciente, para que dicha imagen se fije en el mismo y la interpretemos como quiere el anuncio.
El hombre cono ser social siempre ha tenido la necesidad de comunicarse a través de diversos medios que conocemos a lo largo de la historia, en la actualidad, el lenguaje visual es de suma importancia para los jóvenes el adolecente, la comercialización y el bombardeo diario de imágenes en el radio, en la calle, en los artículos son utilizados en la comercialización.
El joven se comunica a través de imágenes que diseña en forma verbal y visual, entonces porque no tomar este medio visual como una forma de fines didácticos los mensajes visuales facilitan la educación que demanda la sociedad global, la implicación de la tecnología como herramientas son trascendentales en nuestra planeación educativa.
Si la publicidad ha tenido gran éxito en la comercialización de productos, ¿Por qué no? Aplicarla en nuestro quehacer educativo.
En algunos casos hemos visto como las imágenes subliminales crean mensajes que no son captadas a simple vista, pero no escapan al cerebro y al conocimiento, imagínense incrementar este tipo de mensajes subliminales en la práctica docente, ahora es una realidad de la que es imposible escapar
Es interesante el análisis que se presenta en relación al uso de los mensajes visuales, es cierto que en el aula, como docentes no hemos sabido explotarlas en el proceso enseñanza- aprendizaje; en cuanto a que no estamos educados para entenderlas ahí si no estoy de acuerdo, para muestra un botón, en los centros comerciales he escuchado que el papá o la mamá no recuerdan el nombre de un producto, los niños contestan ES EL PRODUCTO QUE TIENE… Y ES DE COLOR… AH TU ESTAS BUSCANDO, sorpresa ellos nos recuerdan perfectamente cual es nombre o la marca de dichoso producto.
Es necesario que como docentes frente a grupo aprendamos a utilizar esta herramienta como medio en el proceso enseñanza – aprendizaje; el problema no es simple pero esta demostrado por los cortes comerciales que es un excelente herramienta.
SALM.
Dalia Sandoval
Actualmente Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Definitivamente el comunicarse es un suceso tan importante, que implica, no solo la conjunción de un receptor y un emisor; sino que también se relacionen mediante signos, imágenes, etc.;. Sabemos que este es el sentido más tradicional en cuanto a la comunicación, pero que en cuanto al acto pedagógico, la comunicación cumple con el requisito anteriormente planeado, incorporando además a este proceso el empleo de los medios educativos que constituyen soportes comunicativos que facilitan la asimilación del conocimiento
Definitivamente pensamos y creamos a partir de lo que vemos es por ello, que creo que, para la planeación y ejecución de una clase, se deben preparar previamente, los apoyos visuales con la finalidad de reforzar y facilitar el aprendizaje de los alumnos, y no con la finalidad de utilizarlos como relleno para nuestra clase.
Así que, a partir de estas técnicas visuales y auditivas, se le facilitaran al alumno, una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas fundamentales, de las que el docente pretende instruir en ellos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para finalizar, considero que en el complejo arte de enseñar, el docente debe conocer, dominar y aplicar con tenacidad los recursos didácticos, sin perder la organización y la lógica de las metas que nos fijamos; en pocas palabras, debe ser un verdadero maestro de las técnicas docentes.
Los recursos didácticos actuales son fundamentales en la mejora de las prácticas docentes, donde el objetivo es que el alumno perciba la información y el conocimiento y de acuerdo a la clase serán los recursos que elegidos y por tanto las actividades escolares que realizarán, por supuesto, con la ventaja de hacer más atractivo el conocimiento y por lo tanto, el aprendizaje fluye con más claridad.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación, es por esto que las habilidades que tienen nuestros alumnos para acceder y utilizar Internet se pueden utilizar enfocándola a la materia que cada docente imparte sin perder de vista la objetividad y multidisciplinariedad de la misma; sin embargo, los jóvenes prefieren utilizar Internet como fuente de entretenimiento mas que como fuente de información.
Una herramienta básica en la relación de comunicación maestro-alumno, son sin duda las imágenes, sin embargo y como bien lo comenta autor, con frecuencia se utilizan de manera de atracción y estético más que como recurso pedagógico; desgraciadamente, la pérdida de valores y cultura, hace que los jóvenes solo busquen imágenes que les produzca placer visual o confortamiento personal a través de videos, juegos, películas, comerciales, etc. distorsionando con ello la verdadera utilidad que tienen la imagen como elemento de lenguaje y comunicación.
Una imagen puede darnos un sinfín de interpretaciones, pero en nuestras manos está que le demos el sentido correcto; por tanto, tenemos que adentrar a nuestros jóvenes al mundo de las comunicaciones y de los medios de información (visuales, auditivos, etc), para que sean capaces de desarrollar su sentido crítico y revalorar el conocimiento de acuerdo a la interpretación personal de cada quien, pero con fundamentos, ya que nuestros alumnos deben ser capaces de apreciar, analizar y criticar toda información visual, para en un momento dado, puedan mejorarla y aplicarla en un bien común, y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana, porque, como la mayoría de los compañeros coincide: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos!
Es indudable que una imagen tiene diferentes significados e interpretaciones, mismas que están en función del estado de animo en que se encuentre la persona que va a interpretarla, motivo por el cual en el proceso educativo, cuando se ensaña con imágenes primero hay que introducir a los alumnos para que estén en una misma frecuencia o estado de animo, para que la interpretación que de cada alumno sea similar al mensaje que esta enviando el maestro, como en mucha ocasiones se ha dicho “una imagen habla más que mil palabras “ , en la docencia se debe de aprovechar este dicho y utilizarlo adecuadamente, preparando y sintonizando a los alumnos para que le den la interpretación correcta.
Tal y como se hace en los anuncios publicitarios que manda el mensaje directo al cerebro con imágenes y colores que son fáciles de interpretar y le llegan al subconsciente, para que dicha imagen se fije en el mismo y la interpretemos como quiere el anuncio.
Las imágenes son representaciones de comunicación, desde los tiempos antiguos se ha utilizado para comunicar su historia como lo demuestran las imágenes de personas casando un mamut, que se encuentran en las cuevas, otra muestra de comunicación son los códices de comunicación que utilizaban los Egipcios, donde en sus pirámides también cuentan su historia por medio de representaciones de dibujos.
Hoy en día, la enseñanza de conocimientos va de la mano con las imágenes, tomando en cuenta que como imágenes entren los esquemas, las graficas, cuadros sinópticos etc., los más modernos métodos de aprendizaje asocian las imágenes con las palabras, para que los niños aprendan a leer por conocimientos significativos, esta forma de enseñanza por imágenes se aplica en toda asignatura como es el caso de las matemáticas donde muchos de los campos de conocimientos se asocian para integrar los conocimientos, uno de los casos es cuando se enseñan ecuaciones cuadráticas los resultados se asocian en una grafica con coordinadas (x, Y) donde cada variable es representada por una letra y las soluciones de la ecuación son representaciones de la grafica con intersecciones con el eje de las x.
Como el ejemplo anterior se ilustran otros campos, como son la geometría, la trigonometría, el cálculo, la aritmética, y el algebra.
Es interesante el análisis que se presenta en relación al uso de los mensajes visuales, es cierto que en el aula, como docentes no hemos sabido explotarlas en el proceso enseñanza- aprendizaje; en cuanto a que no estamos educados para entenderlas ahí si no estoy de acuerdo, para muestra un botón, en los centros comerciales he escuchado que el papá o la mamá no recuerdan el nombre de un producto, los niños contestan ES EL PRODUCTO QUE TIENE… Y ES DE COLOR… AH TU ESTAS BUSCANDO, sorpresa ellos nos recuerdan perfectamente cual es nombre o la marca de dichoso producto.
Es necesario que como docentes frente a grupo aprendamos a utilizar esta herramienta como medio en el proceso enseñanza – aprendizaje; el problema no es simple pero esta demostrado por los cortes comerciales que es un excelente herramienta.
SALM.
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
Las imágenes son representaciones de comunicación, desde los tiempos antiguos se ha utilizado para comunicar su historia como lo demuestran las imágenes de personas casando un mamut, que se encuentran en las cuevas, otra muestra de comunicación son los códices de comunicación que utilizaban los Egipcios, donde en sus pirámides también cuentan su historia por medio de representaciones de dibujos.
Hoy en día, la enseñanza de conocimientos va de la mano con las imágenes, tomando en cuenta que como imágenes entren los esquemas, las graficas, cuadros sinópticos etc., los más modernos métodos de aprendizaje asocian las imágenes con las palabras, para que los niños aprendan a leer por conocimientos significativos, esta forma de enseñanza por imágenes se aplica en toda asignatura como es el caso de las matemáticas donde muchos de los campos de conocimientos se asocian para integrar los conocimientos, uno de los casos es cuando se enseñan ecuaciones cuadráticas los resultados se asocian en una grafica con coordinadas (x, Y) donde cada variable es representada por una letra y las soluciones de la ecuación son representaciones de la grafica con intersecciones con el eje de las x.
Como el ejemplo anterior se ilustran otros campos, como son la geometría, la trigonometría, el cálculo, la aritmética, y el algebra.
Vivimos rodeados de imágenes, solo basta con echar una mirada a nuestro alrededor para darnos cuenta de ello. Las encontramos en periódicos, revistas, televisión, en nuestras paredes, etc.
Las usamos a diario para enseñar, aprender, comprar, vender y comunicarnos.
Es importante por lo tanto que aprendamos a usarlas a nuestro favor y en beneficio de la sociedad en que vivimos.
Hoy en día, en nuestro mundo globalizado, el de la era de las tecnologías de la información y la comunicación es imposible vivir sin ellas.
Si “una imagen vale mas que mil palabras”, entonces aprendamos a usar las imágenes para decir esas mil palabras de la mejor manera, de tal forma que impactemos a quienes queremos hacerlo; en mi caso, a mis alumnos en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
El valor de la imagen como componente de la comunicación es incalculable para los seres humanos, ya que desde que empezamos a interactuar con el mundo que nos rodea desde pequeños, nuestros cinco sentidos entran en contacto directo con la realidad de tal manera, que las imágenes en este caso, representan las realidades de las experiencias que a cada uno le toca vivir, es decir, es la manifestación de la realidad ante el individuo más allá de los olores, sonidos y texturas, es la materialización frente a nuestros ojos de lo que damos como una realidad. Por otro lado, las imágenes pueden ser interpretadas por cada ser, de una manera distinta, y en base a la experiencia de cada quien. En la publicidad, como en el cine, por ejemplo, los creadores de dicha publicidad o filmes, colocan escenarios ante los ojos del espectador, de tal manera que todo lo colocado a cuadro tiene una razón de ser y una intención, en la publicidad por ejemplo, se busca apelar al sentimiento del consumidor o al ego del mismo, para lograr que se compre determinado producto. En el cine, se colocan los escenarios, objetos y actores, de tal manera que comunican algo más allá de los diálogos de los actores, o tienen relación directa con los mismos, utilizando para esto la semiótica aplicada, que viene a ser el significado secundario de las cosas puestas a cuadro en el cine. Para nosotros como docentes, la imagen como recurso didáctico puede ser de mucha utilidad, pero debemos primero entrenar a nuestros alumnos en la correcta interpretación del lenguaje de las imágenes, para que de esta manera no pierdan el camino del objetivo al que se quiere llegar con una actividad basada en imágenes.
Manuel Alfonso Tapia Torres
No cabe duda que las imágenes forman parte primordial del aprendizaje. Quizá sea porque las generaciones nuevas han nacido y crecido con la tecnología . Lo podemos ver en los juguetes, que ahora son especializados por edades, gustos y hasta sexo, y en los que se ha pensado específicamente y temáticamente incluyéndoles sonido e imágenes para desarrollar en el infante un aprendizaje con mayor facilidad.
Reflexionando sobre la necesidad de aprender en base una imagen o imágenes, podríamos partir que desde que somos pequeños manejamos el aprendizaje visual .
Una de las mejores herramientas del maestro en la actualidad es el uso de las TIC´s en aula, puesto que se da continuidad al aprendizaje que los alumnos están acostumbrados a manejar.
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
El hombre cono ser social siempre ha tenido la necesidad de comunicarse a través de diversos medios que conocemos a lo largo de la historia, en la actualidad, el lenguaje visual es de suma importancia para los jóvenes el adolecente, la comercialización y el bombardeo diario de imágenes en el radio, en la calle, en los artículos son utilizados en la comercialización.
El joven se comunica a través de imágenes que diseña en forma verbal y visual, entonces porque no tomar este medio visual como una forma de fines didácticos los mensajes visuales facilitan la educación que demanda la sociedad global, la implicación de la tecnología como herramientas son trascendentales en nuestra planeación educativa.
Si la publicidad ha tenido gran éxito en la comercialización de productos, ¿Por qué no? Aplicarla en nuestro quehacer educativo.
En algunos casos hemos visto como las imágenes subliminales crean mensajes que no son captadas a simple vista, pero no escapan al cerebro y al conocimiento, imagínense incrementar este tipo de mensajes subliminales en la práctica docente, ahora es una realidad de la que es imposible escapar
Vivimos rodeados de imágenes, solo basta con echar una mirada a nuestro alrededor para darnos cuenta de ello. Las encontramos en periódicos, revistas, televisión, en nuestras paredes, etc.
Las usamos a diario para enseñar, aprender, comprar, vender y comunicarnos.
Es importante por lo tanto que aprendamos a usarlas a nuestro favor y en beneficio de la sociedad en que vivimos.
Hoy en día, en nuestro mundo globalizado, el de la era de las tecnologías de la información y la comunicación es imposible vivir sin ellas.
Si “una imagen vale mas que mil palabras”, entonces aprendamos a usar las imágenes para decir esas mil palabras de la mejor manera, de tal forma que impactemos a quienes queremos hacerlo; en mi caso, a mis alumnos en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
APRENDER CON IMÁGENES.
A través de la historia de la humanidad, las imágenes han sido instrumento invaluable de comunicación y, por lo tanto, de transmisión de conocimientos y han sido una palanca poderosa que han impulsado el desarrollo cultural de todas las civilizaciones y la nuestra no es la excepción.
Especialmente en el ámbito educativo las imágenes cobran una significación notable debido debido a que la experiencia nos ha enseñado que la mayoría de los alumnos son de naturaleza visual en cuanto a su forma de aprender y por esa razón, fijan con mayor facilidad los conceptos o ideas que se les comunica por medio de imágenes. Después de todo resulta ser cierta aquella frase de que “vale mas una imagen que mil palabras” y eso lo podemos corroborar diariamente en nuestra practica docente. Esto no significa que debamos hacer de lado los demás canales de aprendizaje, sin embargo, debemos tener en cuenta que el uso de las imágenes nos proporciona una herramienta poderosísima que debemos aprender a manejar
Las imágenes como elemento de comunicación siempre han existido, tal como se muestra en la entrada del blog, desde tiempos muy primitivos fueron utilizadas para comunicar, siendo el hombre un ser inminentemente social la comunicación ha jugado un papel esencial en la evolución de la humanidad, junto con el lenguaje las imágenes han contribuido de manera importante.
Indudablemente tienen muchas ventajas ya que a diferencia de las palabras de alguna manera llegan al subconsciente y movilizan una serie de saberes, emociones, sentimientos, recuerdos, sensaciones, que en cada persona son diferentes, por eso es muy importante si las vamos a utilizar como un recurso didáctico elegir las como parte de una técnica considerando las características de los sujetos a quien van dirigidas cuidando en todo momento su pertinencia tanto en el aspecto de las características del grupo como del propósito que se pretende con su uso dentro de alguna técnica o estrategia.
En la actualidad gracias a las tics tenemos acceso a infinidad de imágenes solo que al igual que cualquier técnica didáctica no tienen valor en sí mismas si no son utilizadas dentro de una estrategia o técnica con un propósito bien definido
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
Pues es tan cierto la frase que diche:¨Más vale una imagen que mil palabras; en verdad es más fácil explicar la ventana principal de Power Point cuando se proyecta a traves de un cañon y una computadora en una pantalla en la pared que si solo se explica con palabras, el alumno retiene mejor los conceptos y al momento de realizar una práctica en la computadora recuerda los iconos que se explicaron y para que le sirven, los aplica en forma casi automática y por lo tanto el aprendizaje fue significativo.
Saludos a todos mis compañeros del grupo 102.
René Juárez.
APRENDER CON IMÁGENES.
A través de la historia de la humanidad, las imágenes han sido instrumento invaluable de comunicación y, por lo tanto, de transmisión de conocimientos y han sido una palanca poderosa que han impulsado el desarrollo cultural de todas las civilizaciones y la nuestra no es la excepción.
Especialmente en el ámbito educativo las imágenes cobran una significación notable debido debido a que la experiencia nos ha enseñado que la mayoría de los alumnos son de naturaleza visual en cuanto a su forma de aprender y por esa razón, fijan con mayor facilidad los conceptos o ideas que se les comunica por medio de imágenes. Después de todo resulta ser cierta aquella frase de que “vale mas una imagen que mil palabras” y eso lo podemos corroborar diariamente en nuestra practica docente. Esto no significa que debamos hacer de lado los demás canales de aprendizaje, sin embargo, debemos tener en cuenta que el uso de las imágenes nos proporciona una herramienta poderosísima que debemos aprender a manejar
APRENDER CON IMÁGENES.
A través de la historia de la humanidad, las imágenes han sido instrumento invaluable de comunicación y, por lo tanto, de transmisión de conocimientos y han sido una palanca poderosa que han impulsado el desarrollo cultural de todas las civilizaciones y la nuestra no es la excepción.
Especialmente en el ámbito educativo las imágenes cobran una significación notable debido debido a que la experiencia nos ha enseñado que la mayoría de los alumnos son de naturaleza visual en cuanto a su forma de aprender y por esa razón, fijan con mayor facilidad los conceptos o ideas que se les comunica por medio de imágenes. Después de todo resulta ser cierta aquella frase de que “vale mas una imagen que mil palabras” y eso lo podemos corroborar diariamente en nuestra practica docente. Esto no significa que debamos hacer de lado los demás canales de aprendizaje, sin embargo, debemos tener en cuenta que el uso de las imágenes nos proporciona una herramienta poderosísima que debemos aprender a manejar
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
La tecnología desde siempre, en la historia de la humanidad, se ha desarrollado con el propósito de resolver necesidades de la sociedad, para mejorar las condiciones de vida y facilitar el desempeño de las actividades productivas del individuo entre otras muchas cosas.
En el ámbito educativo, estos medios enriquecen la tarea educativa cuando se ponen al servicio de la enseñanza-aprendizaje, sin embargo, existe aun, una controversia ética y/o moral en el sentido del uso y manejo de los medios y su fin.
Efectivamente Computadoras, internet, televisión, vídeo-casetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
La tecnología, ha resuelto y seguramente seguirá resolviendo, problemas de comunicación de esparcimiento y de educación, pero al plantear las soluciones genera nuevos problemas derivados de esas soluciones.
La televisión por ejemplo, vino a trascender el mundo de los adultos al mundo de los niños y de los adolescentes, rompiendo con los paradigmas de la educación tradicional, develándoles a los niños y jóvenes, el acceso a información que solo estaba reservada para los mayores.
El uso del Internet a transitado por el mismo rumbo, pero por rutas mas escabrosas y peligrosas con las consecuencias que todos conocemos.
Es muy común que en muchos hogares de familias mexicanas, la televisión y el Internet jueguen el rool de nanas o niñeras, que liberan a los padres del problema de batallar con los hijos en sus tiempos libres o en sus obligaciones de ayudarlos a realizar tareas de la escuela, cediéndole a los medios en muchas ocasiones los espacios de educación sin que se prevea las consecuencias negativas que se generan.
En la escuela sucede algo muy parecido, con profesores que pretendiendo estar a la moda con las TICs, utilizan los medios para enseñar, teniendo como objetivo el aprender el uso de los medios como un fin y no el de usarlos como medios y/o recursos para el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes recursos de los medios, nos dicen mas que mil palabras, las imágenes nos acercan al tema del mensaje de una manera que no pueden las palabras, y su impacto conciente e inconciente, es multitudinario y simultaneo, de ahí su acción mediatizadora, porque como se afirma la imagen no siempre trasmite el valor que le corresponde.
Resulta indispensable, para no confundir el fin (enseñanza-aprendizaje) con el medio (recursos didácticos-medios), que nos capacitemos para observar, analizar y criticar la información visual que recibimos, como la que expresamos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene.
El apoyo de imágenes es fundamental para el aprendizaje pues suelen tener una mayor aceptación e impacto en el estudiante ya que dependiendo del tipo de aprendizaje que tenga el alumno mas desarrollado es la forma en que se impactara y si explotamos los sentidos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico se tendrá un mayor resultado. Ya que por desgracia el alumno kinestésico es la oveja negra del sistema educativo. La gran mayoría de los fracasos escolares no motivados por falta de capacidad o por motivos socioculturales, se concentran en alumnos cuyo sistema de pensamiento está basado en kinestesias
Dice el dicho que una “imagen dice más que mil palabras”. Estamos entrando en unas formas de comunicación muy diversas en donde entran en juego las TIC, y en donde está tomando gran relevancia la comunicación con inclusión de imágenes, que si bien siempre se han utilizado para comunicarnos, hoy toman un sentido muy amplio en la educación.
Con una imagen podemos transmitir conocimiento de forma más atractiva y sencilla, intentando abandonar con esto la monotonía del texto.
Con una imagen podemos despertar el interés de los alumnos sobre los temas a abordar en el proceso de enseñanza aprendiza. Una imagen también puede descartar malas interpretaciones que se darían en una exposición teórica.
Los medios audiovisuales deben ser considerados ahora como instrumentos imprescindibles en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de estos, podremos hacer llegar el conocimiento a nuestros estudiantes de forma más atractiva, pero sobre todo, aquel conocimiento que por su difícil acceso, sería imposible: Lugares alejados, procesos químicos, funcionamiento de maquinaria u organismos, etc.
Y hablando de recursos didácticos, hoy con el desarrollo de la tecnología informática, tenemos muchos recursos multimedia que podemos utilizar como apoyo para la enseñanza, a la vez que podremos también crear nuevos.
Partiendo de la lectura de aprender con imágenes, se puede ver como las imágenes han jugado siempre un papel primordial en el proceso de enseñanza aprendizaje. Haciendo énfasis que todo proceso educativo es un proceso de comunicación. Todo el tiempo en el aula nosotros como docentes, estamos intercambiando información con los alumnos. Ahora con la ayuda de imágenes se puede hacer esta tarea educativa mucho más sencilla, porque a la vez el receptor que es el alumno o alumnos , se muestran más interesados, el objetivo del tema que se esta revisando se torna más llamativo para ellos las utilizamos. Los docentes actuamos como emisores, quienes hacemos la tarea educativa más fácil a los estudiantes de cualquier nivel educativo. Haciendo uso de imágenes nuestra tarea educativa se tornará más satisfactoria y sencilla.
Desde el punto de la publicidad, las personas encargadas de elaborar todo tipo de publicidad, ya sea de tipo impreso o electrónico con todas sus variantes. El publicista debe checar bien el campo de audiencia, es decir a quien va dirigida la publicidad, cual es el contenido de la imagen, y sobre todo el punto principal es el mensaje que se desea transmitir al público. Todo el tiempo estamos bombardeados de imágenes desde que nacemos hasta nuestra vejez.
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
Hola a quienes hagan lectura de esta reflexión tan interesante e importante para los docentes, efectivamente son tiempos de los medios visuales y auditivos, los mp3, videojuegos, televisión, computadoras, lap top, internet, teléfono celular, etc, etc, ya no debemos trabajar ante nuestros alumnos con bla bla bla, ahora requieren de imágenes, los jóvenes aprenden el ejemplo, lo que ven, no lo que oyen o les decimos, eso está comprobado, adelante viajemos física y virtualmente con nuestros estudiantes a experiencias más visuales aprendamos y conozcamos junto a ellos, sorprendámonos de la maravillosa naturaleza y de lo que la ciencia guarda para todos, porque usar las imágenes puede ser una herramienta muy valiosa sin perder de vista lo que dice Reyes Baños, “Los recursos didácticos no son valiosos por si mismos….”; el plus se lo daremos con creatividad y pertinencia en las imágenes que presentemos.
No olvidemos que nuestros estudiantes utilizan mucho las imágenes en celular, televisión, videojuegos, internet, etc., por lo que cuidemos de hacer atractiva e interesante nuestra presentación gráfica, cuidemos su contenido. Las imágenes están a nuestra vista, material hay mucho, utilizarlo es permitido como utilizamos sin permiso mucha información de la red internet.
Un saludo afectuoso:
Miriam Hernández.
En el kinder nos enseñan a pintar imágenes que son representaciones de cosas del mundo real, las imágenes que vamos asociando a nuestro entorno, nuestra vida y nuestra familia.
A través de las imagénes nos bombardean los medios de comunicación para obtener ellos la respuesta deseada, sea la compra de algún producto, la elección de un candidato, adquirir ciertos comportamientos, entre otros. Actualmente las imágenes en la prensa se vuelven cada vez más crudos y muestran la realidad tal cual es. Tambien los docentes podemos utilizar imágenes para complementar algún tema o mostrar alguna aplicación real de la materia, lo importante es encontrar las imágenes adecuadas y que no perturben a los alumnos, ni les incomode, recordemos que ellos nacieron con la computadora, los videojuegos y el mundo virtual, asimismo recordemos que una imagen es más fácil de recordar que toda la teoría mostrada.
Saludos
Es indudable que una imagen tiene diferentes significados e interpretaciones, mismas que están en función del estado de animo en que se encuentre la persona que va a interpretarla, motivo por el cual en el proceso educativo, cuando se ensaña con imágenes primero hay que introducir a los alumnos para que estén en una misma frecuencia o estado de animo, para que la interpretación que de cada alumno sea similar al mensaje que esta enviando el maestro, como en mucha ocasiones se ha dicho “una imagen habla más que mil palabras “ , en la docencia se debe de aprovechar este dicho y utilizarlo adecuadamente, preparando y sintonizando a los alumnos para que le den la interpretación correcta.
Tal y como se hace en los anuncios publicitarios que manda el mensaje directo al cerebro con imágenes y colores que son fáciles de interpretar y le llegan al subconsciente, para que dicha imagen se fije en el mismo y la interpretemos como quiere el anuncio.
El hombre cono ser social siempre ha tenido la necesidad de comunicarse a través de diversos medios que conocemos a lo largo de la historia, en la actualidad, el lenguaje visual es de suma importancia para los jóvenes el adolecente, la comercialización y el bombardeo diario de imágenes en el radio, en la calle, en los artículos son utilizados en la comercialización.
El joven se comunica a través de imágenes que diseña en forma verbal y visual, entonces porque no tomar este medio visual como una forma de fines didácticos los mensajes visuales facilitan la educación que demanda la sociedad global, la implicación de la tecnología como herramientas son trascendentales en nuestra planeación educativa.
Si la publicidad ha tenido gran éxito en la comercialización de productos, ¿Por qué no? Aplicarla en nuestro quehacer educativo.
En algunos casos hemos visto como las imágenes subliminales crean mensajes que no son captadas a simple vista, pero no escapan al cerebro y al conocimiento, imagínense incrementar este tipo de mensajes subliminales en la práctica docente, ahora es una realidad de la que es imposible escapar
Un aspecto muy importante que debemos considerar con respecto a las imágenes como medio de enseñanza, es que la mayoría de nuestros estudiantes son de aprendizaje visual, el medio ambiente en el que crecieron esta lleno de imágenes, lo que los ha sensibilizado para captar con mucho más velocidad lo enviado por este medio. Urge enseñar a nuestros muchachos a ser críticos con lo que todos los medios de comunicación les presentan, explotando algunas veces en forma descarnada imágenes que no tienen mas finalidad que vender a toda costa artículos casi siempre sin utilidad.
Las imágenes como elemento de comunicación siempre han existido, tal como se muestra en la entrada del blog, desde tiempos muy primitivos fueron utilizadas para comunicar, siendo el hombre un ser inminentemente social la comunicación ha jugado un papel esencial en la evolución de la humanidad, junto con el lenguaje las imágenes han contribuido de manera importante.
Indudablemente tienen muchas ventajas ya que a diferencia de las palabras de alguna manera llegan al subconsciente y movilizan una serie de saberes, emociones, sentimientos, recuerdos, sensaciones, que en cada persona son diferentes, por eso es muy importante si las vamos a utilizar como un recurso didáctico elegir las como parte de una técnica considerando las características de los sujetos a quien van dirigidas cuidando en todo momento su pertinencia tanto en el aspecto de las características del grupo como del propósito que se pretende con su uso dentro de alguna técnica o estrategia.
En la actualidad gracias a las tics tenemos acceso a infinidad de imágenes solo que al igual que cualquier técnica didáctica no tienen valor en sí mismas si no son utilizadas dentro de una estrategia o técnica con un propósito bien definido
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
Las imágenes pueden tener un color, ser brillantes, estar muy cerca o tener un tamaño grande. Si logramos cambiar las características de nuestras imágenes en nuestro cerebro, habremos realizado un gran cambio. Nuestros recuerdos y memorias, nuestras películas mentales, en vez de aplastarnos, nos dan la oportunidad de ser nosotros los nuevos directores de la escena y decidir como queremos pensarlas y editarlas. Cuando estamos asociados en una imagen quiere decir que estamos viendo desde nuestros propios ojos
Un aspecto muy importante que debemos considerar con respecto a las imágenes como medio de enseñanza, es que la mayoría de nuestros estudiantes son de aprendizaje visual, el medio ambiente en el que crecieron esta lleno de imágenes, lo que los ha sensibilizado para captar con mucho más velocidad lo enviado por este medio. Urge enseñar a nuestros muchachos a ser críticos con lo que todos los medios de comunicación les presentan, explotando algunas veces en forma descarnada imágenes que no tienen mas finalidad que vender a toda costa artículos casi siempre sin utilidad.
Como lo mencionan ya varios autores de comentarios, los niños los jóvenes y adultos aprenden por imágenes asocian las imágenes con las palabras o significados, son diferentes y variadas las formas de percepción de mensajes, los hay visuales, audiovisuales, sensoriales etc. son las imágenes las que tenemos en la historia asociadas a los signos jeroglíficos, es la comunicación más antigua, ya que una imagen habla por lo que es, las imágenes han sido uno de los pilares de la evolución educativa.
Saludos cordiales de Lupita J. T.
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
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Un aspecto muy importante que debemos considerar con respecto a las imágenes como medio de enseñanza, es que la mayoría de nuestros estudiantes son de aprendizaje visual, el medio ambiente en el que crecieron esta lleno de imágenes, lo que los ha sensibilizado para captar con mucho más velocidad lo enviado por este medio. Urge enseñar a nuestros muchachos a ser críticos con lo que todos los medios de comunicación les presentan, explotando algunas veces en forma descarnada imágenes que no tienen mas finalidad que vender a toda costa artículos casi siempre sin utilidad.
“Las imágenes nos acercan a un tema de una manera que no pueden las palabras”
Para nuestros jóvenes educandos las imágenes hoy en día tienen una estrecha relación con el aprendizaje ya que pueden ser consideradas como una herramienta didáctica las cuales se utilizan con la finalidad de despertar el interés en nuestras clases para que se vuelvan más activas, dinámicas y poder sacarles mayor provecho.
En ocasiones se consideran como un recurso potencial que junto el uso de las TICS son un reto para nosotros los docentes el saber utilizarlas adecuadamente para activar en nuestros alumnos el sentido crítico de sus estudios.
En las materias que imparto del área de C.N las imágenes son básicas en el desarrollo de cada una de ellas la estrategia del maestro es saber manipularlas adecuadamente con la finalidad de llegar a la comprensión de los objetivos propuestos.
:::::::Betty Correa Castro ::::::::
La comunicación existe a partir de una intención hacia otros, los recursos con base en imagen nos van a permitir generar interés en el alumno, por ello se debe de tener un propósito que cubra las necesidades educativas y la imagen juega un papel primordial en estos momentos que vivimos de globalización, donde una de las situaciones es el bombardeo constante de información por estos medios de comunicación.
Pues si bien es cierto que una imagen dice más que mil palabras me parece que debemos poner especial atención en el aspecto cognitivo de quien mire la imagen; es decir tomar en cuenta los conocimientos previos, estados de animo, aspectos culturales y sobre todo que esas imágenes permitan en causarnos en un proceso de aprendizaje.
Hola compañera Claudia te en tus comentarios mencionas que cuentan con un centro de computo limitado, y estoy de acuerdo con eso, en la mayoría de las escuelas tenemos el mismo problema, es cierto que los programas son muy útiles, pero si no contamos con una buena infraestructura será mas difícil manejar los programas al cien por ciento, pero creo que debemos hacer un gran esfuerzo para lleva a acabo este proceso de enseñanza que sin duda nos traerá un gran beneficio a nosotros y mas a nuestros estudiantes, ya que de esta manera estaremos interactuando con la tecnología de la información y la comunicación.
La tecnología desde siempre, en la historia de la humanidad, se ha desarrollado con el propósito de resolver necesidades de la sociedad, para mejorar las condiciones de vida y facilitar el desempeño de las actividades productivas del individuo entre otras muchas cosas.
En el ámbito educativo, estos medios enriquecen la tarea educativa cuando se ponen al servicio de la enseñanza-aprendizaje, sin embargo, existe aun, una controversia ética y/o moral en el sentido del uso y manejo de los medios y su fin.
Efectivamente Computadoras, internet, televisión, vídeo-casetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
La tecnología, ha resuelto y seguramente seguirá resolviendo, problemas de comunicación de esparcimiento y de educación, pero al plantear las soluciones genera nuevos problemas derivados de esas soluciones.
La televisión por ejemplo, vino a trascender el mundo de los adultos al mundo de los niños y de los adolescentes, rompiendo con los paradigmas de la educación tradicional, develándoles a los niños y jóvenes, el acceso a información que solo estaba reservada para los mayores.
El uso del Internet a transitado por el mismo rumbo, pero por rutas mas escabrosas y peligrosas con las consecuencias que todos conocemos.
Es muy común que en muchos hogares de familias mexicanas, la televisión y el Internet jueguen el rool de nanas o niñeras, que liberan a los padres del problema de batallar con los hijos en sus tiempos libres o en sus obligaciones de ayudarlos a realizar tareas de la escuela, cediéndole a los medios en muchas ocasiones los espacios de educación sin que se prevea las consecuencias negativas que se generan.
En la escuela sucede algo muy parecido, con profesores que pretendiendo estar a la moda con las TICs, utilizan los medios para enseñar, teniendo como objetivo el aprender el uso de los medios como un fin y no el de usarlos como medios y/o recursos para el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes recursos de los medios, nos dicen mas que mil palabras, las imágenes nos acercan al tema del mensaje de una manera que no pueden las palabras, y su impacto conciente e inconciente, es multitudinario y simultaneo, de ahí su acción mediatizadora, porque como se afirma la imagen no siempre trasmite el valor que le corresponde.
Resulta indispensable, para no confundir el fin (enseñanza-aprendizaje) con el medio (recursos didácticos-medios), que nos capacitemos para observar, analizar y criticar la información visual que recibimos, como la que expresamos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene.
Partiendo de la lectura de aprender con imágenes, se puede ver como las imágenes han jugado siempre un papel primordial en el proceso de enseñanza aprendizaje. Haciendo énfasis que todo proceso educativo es un proceso de comunicación. Todo el tiempo en el aula nosotros como docentes, estamos intercambiando información con los alumnos. Ahora con la ayuda de imágenes se puede hacer esta tarea educativa mucho más sencilla, porque a la vez el receptor que es el alumno o alumnos , se muestran más interesados, el objetivo del tema que se esta revisando se torna más llamativo para ellos las utilizamos. Los docentes actuamos como emisores, quienes hacemos la tarea educativa más fácil a los estudiantes de cualquier nivel educativo. Haciendo uso de imágenes nuestra tarea educativa se tornará más satisfactoria y sencilla.
Desde el punto de la publicidad, las personas encargadas de elaborar todo tipo de publicidad, ya sea de tipo impreso o electrónico con todas sus variantes. El publicista debe checar bien el campo de audiencia, es decir a quien va dirigida la publicidad, cual es el contenido de la imagen, y sobre todo el punto principal es el mensaje que se desea transmitir al público. Todo el tiempo estamos bombardeados de imágenes desde que nacemos hasta nuestra vejez.
Razonar es una de las herramientas màs dominantes del homo sapiens y esa virtud desarrolla abstracciones que nos permiten responder a nuestros estìmulos, es por eso que las artes visuales son magicas herramientas que permiten conocer el mundo sorprendiendonos,observando desarollando habilidades en el pensamiento partiendo de la observaciòn, la nueva etapa educativa permite llamar la atenciòn y despertar el ìnteres en la ciencia, con recursos que se asocien a imagenes con un enfoque educativo.
saludos
Las imágenes pueden tener un color, ser brillantes, estar muy cerca o tener un tamaño grande. Si logramos cambiar las características de nuestras imágenes en nuestro cerebro, habremos realizado un gran cambio. Nuestros recuerdos y memorias, nuestras películas mentales, en vez de aplastarnos, nos dan la oportunidad de ser nosotros los nuevos directores de la escena y decidir como queremos pensarlas y editarlas. Cuando estamos asociados en una imagen quiere decir que estamos viendo desde nuestros propios ojos
Actualmente sabemos que las imágenes, los colores y las formas curvas son retenidas por nuestro cerebro con mucha más facilidad que lo que se dice en un texto, por lo tanto es conveniente incorporarlas al entorno educativo, pero teniendo el cuidado de analizar y seleccionar aquellas que cubran perfectamente los objetivos pedagógicos propuestos.
El avance de la ciencia y la tecnología pone al alcance de todo mundo una infinidad de imágenes, que pueden ser utilizadas para hacer más atractivas las sesiones de clase, siendo esto ahora una necesidad, ya que si el material didáctico no es atractivo o novedoso, no capta la atención de nuestros alumnos.
Aquí cabe una pregunta, ¿seremos lo suficientemente hábiles para escoger aquellas imágenes que mejor apoyen nuestras intenciones didácticas? Considero que el gran potencial que nos ofrecen las imágenes requiere de una preparación de parte del docente para aprovecharlas al máximo.
La diversidad de material audiovisual apoya de manera inmediata el aprendizaje de los alumnos, pero deben emplearse planeando adecuadamente el objetivo pedagógico de su uso, considerando contextos físicos, culturales e instruccionales de cada situación en particular.
Los recursos didácticos actuales son fundamentales en la mejora de las prácticas docentes, donde el objetivo es que el alumno perciba la información y el conocimiento y de acuerdo a la clase serán los recursos que elegidos y por tanto las actividades escolares que realizarán, por supuesto, con la ventaja de hacer más atractivo el conocimiento y por lo tanto, el aprendizaje fluye con más claridad.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación, es por esto que las habilidades que tienen nuestros alumnos para acceder y utilizar Internet se pueden utilizar enfocándola a la materia que cada docente imparte sin perder de vista la objetividad y multidisciplinariedad de la misma; sin embargo, los jóvenes prefieren utilizar Internet como fuente de entretenimiento mas que como fuente de información.
Una herramienta básica en la relación de comunicación maestro-alumno, son sin duda las imágenes, sin embargo y como bien lo comenta autor, con frecuencia se utilizan de manera de atracción y estético más que como recurso pedagógico; desgraciadamente, la pérdida de valores y cultura, hace que los jóvenes solo busquen imágenes que les produzca placer visual o confortamiento personal a través de videos, juegos, películas, comerciales, etc. distorsionando con ello la verdadera utilidad que tienen la imagen como elemento de lenguaje y comunicación.
Una imagen puede darnos un sinfín de interpretaciones, pero en nuestras manos está que le demos el sentido correcto; por tanto, tenemos que adentrar a nuestros jóvenes al mundo de las comunicaciones y de los medios de información (visuales, auditivos, etc), para que sean capaces de desarrollar su sentido crítico y revalorar el conocimiento de acuerdo a la interpretación personal de cada quien, pero con fundamentos, ya que nuestros alumnos deben ser capaces de apreciar, analizar y criticar toda información visual, para en un momento dado, puedan mejorarla y aplicarla en un bien común, y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana, porque, como la mayoría de los compañeros coincide: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos!
Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, la manera personal de mirar dichas imágenes. Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integran los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas: la primera es utilizándolas como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje, y la segunda ofreciendo la enseñanza de los lenguajes audiovisuales. Ambas perspectivas permitirán no sólo modernizar la educación integrando las nuevas tecnologías, sino lograr la parte más importante de todo proceso educativo, la cual sería la formación de individuos pensantes que desarrollen sus habilidades de ejercer la crítica y que sean capaces de ofrecer sus propias respuestas y soluciones a los problemas sociales que los afligen.
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
Saludos a todos desde el bello estado de Tabasco.
Hoy en día con el uso de las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación podemos obtener infinitas imágenes que se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Las imágenes son fundamentales para el discernimiento, la comprensión y la interpretación de manera científica de los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano.
Las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también ha ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías, por ello, constituye un buen recurso para el desarrollo de nuestras actividades docentes dentro del aula, tanto en para la impartición de clases, como materiales de apoyo para los alumnos al elaborar trabajos de investigación, exposiciones, tareas o la elaboración de mapas conceptuales, mapas mentales, redes, etc. utilizando la creatividad para la elaboración de dichos materiales didácticos. Hoy en día las imágenes se utilizan como recursos didácticos visuales de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, para impartir las clases; están presentes en los centros educativos que en los últimos años han ido progresivamente incorporando a sus diseños instantáneas de mayor calidad y valor didáctico, así como, una privilegiada herramienta de trabajo para la enseñanza-aprendizaje, en la cual se incluyen avances científico-tecnológicos, que incluyen un sistema en el que se establecen las configuraciones históricas, científicas, contextuales, iconográficas, lingüísticas, estéticas, ideo-políticas y éticas
También coincido que las imágenes son mas atractivas, que solo letras, recordemos cuando éramos niños nos gustaba mas leer libros con dibujos que libros que solo contenían letras.
En etapas mas avanzadas, ya comprendemos que leer, nos sirve y que cierto libro nos va a servir para x cosa aunque no contenga imágenes. Pero la mayoría de nuestros estudiantes sabemos que están a la fuerza en la escuela, no tienen el deseo de aprender por lo tanto solo letras y números contribuyen a su desinterés en cambio las imágenes captan la atención del estudiante.
Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, la manera personal de mirar dichas imágenes. Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integran los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas: la primera es utilizándolas como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje, y la segunda ofreciendo la enseñanza de los lenguajes audiovisuales. Ambas perspectivas permitirán no sólo modernizar la educación integrando las nuevas tecnologías, sino lograr la parte más importante de todo proceso educativo, la cual sería la formación de individuos pensantes que desarrollen sus habilidades de ejercer la crítica y que sean capaces de ofrecer sus propias respuestas y soluciones a los problemas sociales que los afligen.
También coincido que las imágenes son mas atractivas, que solo letras, recordemos cuando éramos niños nos gustaba mas leer libros con dibujos que libros que solo contenían letras.
En etapas mas avanzadas, ya comprendemos que leer, nos sirve y que cierto libro nos va a servir para x cosa aunque no contenga imágenes. Pero la mayoría de nuestros estudiantes sabemos que están a la fuerza en la escuela, no tienen el deseo de aprender por lo tanto solo letras y números contribuyen a su desinterés en cambio las imágenes captan la atención del estudiante.
El hombre cono ser social siempre ha tenido la necesidad de comunicarse a través de diversos medios que conocemos a lo largo de la historia, en la actualidad, el lenguaje visual es de suma importancia para los jóvenes el adolecente, la comercialización y el bombardeo diario de imágenes en el radio, en la calle, en los artículos son utilizados en la comercialización.
El joven se comunica a través de imágenes que diseña en forma verbal y visual, entonces porque no tomar este medio visual como una forma de fines didácticos los mensajes visuales facilitan la educación que demanda la sociedad global, la implicación de la tecnología como herramientas son trascendentales en nuestra planeación educativa.
Si la publicidad ha tenido gran éxito en la comercialización de productos, ¿Por qué no? Aplicarla en nuestro quehacer educativo.
En algunos casos hemos visto como las imágenes subliminales crean mensajes que no son captadas a simple vista, pero no escapan al cerebro y al conocimiento, imagínense incrementar este tipo de mensajes subliminales en la práctica docente, ahora es una realidad de la que es imposible escapar
Saludos a todos desde el bello estado de Tabasco.
Hoy en día con el uso de las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación podemos obtener infinitas imágenes que se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Las imágenes son fundamentales para el discernimiento, la comprensión y la interpretación de manera científica de los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano.
Las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también ha ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías, por ello, constituye un buen recurso para el desarrollo de nuestras actividades docentes dentro del aula, tanto en para la impartición de clases, como materiales de apoyo para los alumnos al elaborar trabajos de investigación, exposiciones, tareas o la elaboración de mapas conceptuales, mapas mentales, redes, etc. utilizando la creatividad para la elaboración de dichos materiales didácticos. Hoy en día las imágenes se utilizan como recursos didácticos visuales de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, para impartir las clases; están presentes en los centros educativos que en los últimos años han ido progresivamente incorporando a sus diseños instantáneas de mayor calidad y valor didáctico, así como, una privilegiada herramienta de trabajo para la enseñanza-aprendizaje, en la cual se incluyen avances científico-tecnológicos, que incluyen un sistema en el que se establecen las configuraciones históricas, científicas, contextuales, iconográficas, lingüísticas, estéticas, ideo-políticas y éticas
Desde que comenzamos nuestra niñez los humanos aprendemos con imágenes recordemos que nuestros libros de la primaria están diseñados con imágenes, con la parte visual los niños aprenden mucho durante esta etapa de su vida, Durante mucho tiempo conforme íbamos pasando a ciertos niveles de educación las imágenes iban que dando atrás y solo nos encontramos con libros con letras y mas letras nos olvidamos de las imágenes por completo, principalmente los libros de los niveles de educación medio superior y superior se distinguían por ya no trabajar imágenes y si lo hacían solo eran imágenes en blanco y negro, estas imágenes solo eran esquemas y diagramas que no le daban al estudiante muchas ganas de estudiarlos. Es una buena oportunidad para volver ha implementar imágenes en el proceso enseñanza-aprendizaje no importa en aun que nivel nos desarrollemos las imágenes bien diseñadas y los colores de estas bien plasmados le deja al cerebro una forma de aprender con solo ver estas. Sabemos que el éxito de muchas empresas internacionales trabajan con imágenes y colores que a las personas les parece atractivas y con ello el recuerdo queda gravado durante mucho en la memoria de los consumidores. De esta forma, el trabajar con imágenes resultara muy provechoso para nuestros estudiantes en una nueva manera de aprender los contenidos temáticos de nuestras asignaturas.
Saludos a todos desde el bello estado de Tabasco.
Hoy en día con el uso de las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación podemos obtener infinitas imágenes que se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Las imágenes son fundamentales para el discernimiento, la comprensión y la interpretación de manera científica de los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano.
Las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también ha ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías, por ello, constituye un buen recurso para el desarrollo de nuestras actividades docentes dentro del aula, tanto en para la impartición de clases, como materiales de apoyo para los alumnos al elaborar trabajos de investigación, exposiciones, tareas o la elaboración de mapas conceptuales, mapas mentales, redes, etc. utilizando la creatividad para la elaboración de dichos materiales didácticos. Hoy en día las imágenes se utilizan como recursos didácticos visuales de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, para impartir las clases; están presentes en los centros educativos que en los últimos años han ido progresivamente incorporando a sus diseños instantáneas de mayor calidad y valor didáctico, así como, una privilegiada herramienta de trabajo para la enseñanza-aprendizaje, en la cual se incluyen avances científico-tecnológicos, que incluyen un sistema en el que se establecen las configuraciones históricas, científicas, contextuales, iconográficas, lingüísticas, estéticas, ideo-políticas y éticas
Hola
Las imágenes siempre han sido una de las mejores formas de comunicación, es a través de ellas que podemos transmitir ideas, pensamientos y sentimientos, el conocimiento no es la excepción dentro de los beneficios de aprender con imágenes, me atrevo a afirmar que a la mayoría de nosotros nos parece tedioso trabajar con solo texto en nuestras presentaciones, cuando un contenido del programa me permite trabajarlo con apoyo de una presentación en power point, me gusta presentar imágenes de acorde al punto tratado, esto facilita relacionar el conocimiento con una realidad, aplicarlo a una situación que para el alumno le ofrece una posibilidad de retención mayor a diferencia de presentar solo texto.
Los principales medio de comunicación presentan imágenes para transmitir un mensaje, el radio, revista, periódico, internet, televisión, etc. Son utilizadas como la principal herramienta para llamar la atención, cuantas veces no nos ha pasado que volteamos a ver algún anuncio u espectacular porque nos llamo la atención la imagen, y como resultado de esto leemos el texto y nos enteramos del mensaje que se pretendía dar, esto lo saben muy bien los mercadologos y lo utilizan de manera certera. Nosotros podemos hacer lo mismo, aplicar las imágenes como medio para lograr la atención, sin saturar tanto que se pueda perder el principal objetivo.
saludos
"Una imagen dice mas que mil palabras" es una frase muy común en la actualidad y es cierto que una imagen puede tener múltiples interpretaciones, para lo cual debemos estar preparados para poder interpretarla y tomar ventaja de ella. Es decir, no considerarla solo algo estético, sino hacerla significativa y detenernos a analizarla con la finalidad de aprender algo de ella. Una imagen activa nuestros sentidos y nos puede llevar muy lejos a través de nuestra imaginación. En términos educativos, esta demostrado que el uso de materiales visuales favorece el aprendizaje, por lo que los maestros deben considerar su uso como parte del material didáctico. Cabe hacer notar que no se debe abusar del uso de las imágenes ya que no se tendrían los resultados deseados en otras palabras, se deben usar con responsabilidad y con conocimiento de causa.
Me parece muy interesante el contenido del blog y la forma de utilizar imágenes en nuestra práctica docente, ya que estamos tan acostumbrados al modelo tradicional (conductista) que únicamente nos enfocamos a los contenidos de los libros y dejamos de lado todo el mundo de información que podemos utilizar empleando otro tipo de herramientas como lo es el caso de las imágenes.
Actualmente necesitamos capacitarnos para poder apreciar, analizar y criticar la información virtual, existe gran cantidad de anuncios de publicidad y no tenemos la precaución de analizarlos para entender su significado, sin embargo tienen un gran impacto para llamar la atención de los jóvenes con la finalidad de venderles algún producto.
Tenemos que utilizar imágenes en nuestra práctica docente ya que como dice el dicho “Una imagen dice más que mil palabras”.
"Una imagen dice mas que mil palabras" es una frase muy común en la actualidad y es cierto que una imagen puede tener múltiples interpretaciones, para lo cual debemos estar preparados para poder interpretarla y tomar ventaja de ella. Es decir, no considerarla solo algo estético, sino hacerla significativa y detenernos a analizarla con la finalidad de aprender algo de ella. Una imagen activa nuestros sentidos y nos puede llevar muy lejos a través de nuestra imaginación. En términos educativos, esta demostrado que el uso de materiales visuales favorece el aprendizaje, por lo que los maestros deben considerar su uso como parte del material didáctico. Cabe hacer notar que no se debe abusar del uso de las imágenes ya que no se tendrían los resultados deseados en otras palabras, se deben usar con responsabilidad y con conocimiento de causa.
Los recursos didácticos actuales son fundamentales en la mejora de las prácticas docentes, donde el objetivo es que el alumno perciba la información y el conocimiento y de acuerdo a la clase serán los recursos que elegidos y por tanto las actividades escolares que realizarán, por supuesto, con la ventaja de hacer más atractivo el conocimiento y por lo tanto, el aprendizaje fluye con más claridad.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación, es por esto que las habilidades que tienen nuestros alumnos para acceder y utilizar Internet se pueden utilizar enfocándola a la materia que cada docente imparte sin perder de vista la objetividad y multidisciplinariedad de la misma; sin embargo, los jóvenes prefieren utilizar Internet como fuente de entretenimiento mas que como fuente de información.
Una herramienta básica en la relación de comunicación maestro-alumno, son sin duda las imágenes, sin embargo y como bien lo comenta autor, con frecuencia se utilizan de manera de atracción y estético más que como recurso pedagógico; desgraciadamente, la pérdida de valores y cultura, hace que los jóvenes solo busquen imágenes que les produzca placer visual o confortamiento personal a través de videos, juegos, películas, comerciales, etc. distorsionando con ello la verdadera utilidad que tienen la imagen como elemento de lenguaje y comunicación.
Una imagen puede darnos un sinfín de interpretaciones, pero en nuestras manos está que le demos el sentido correcto; por tanto, tenemos que adentrar a nuestros jóvenes al mundo de las comunicaciones y de los medios de información (visuales, auditivos, etc), para que sean capaces de desarrollar su sentido crítico y revalorar el conocimiento de acuerdo a la interpretación personal de cada quien, pero con fundamentos, ya que nuestros alumnos deben ser capaces de apreciar, analizar y criticar toda información visual, para en un momento dado, puedan mejorarla y aplicarla en un bien común, y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana, porque, como la mayoría de los compañeros coincide: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos!
También coincido que las imágenes son mas atractivas, que solo letras, recordemos cuando éramos niños nos gustaba mas leer libros con dibujos que libros que solo contenían letras.
En etapas mas avanzadas, ya comprendemos que leer, nos sirve y que cierto libro nos va a servir para x cosa aunque no contenga imágenes. Pero la mayoría de nuestros estudiantes sabemos que están a la fuerza en la escuela, no tienen el deseo de aprender por lo tanto solo letras y números contribuyen a su desinterés en cambio las imágenes captan la atención del estudiante.
Razonar es una de las herramientas màs dominantes del homo sapiens y esa virtud desarrolla abstracciones que nos permiten responder a nuestros estìmulos, es por eso que las artes visuales son magicas herramientas que permiten conocer el mundo sorprendiendonos,observando desarollando habilidades en el pensamiento partiendo de la observaciòn, la nueva etapa educativa permite llamar la atenciòn y despertar el ìnteres en la ciencia, con recursos que se asocien a imagenes con un enfoque educativo.
saludos
“Las imágenes nos acercan a un tema de una manera que no pueden las palabras”
Para nuestros jóvenes educandos las imágenes hoy en día tienen una estrecha relación con el aprendizaje ya que pueden ser consideradas como una herramienta didáctica las cuales se utilizan con la finalidad de despertar el interés en nuestras clases para que se vuelvan más activas, dinámicas y poder sacarles mayor provecho.
En ocasiones se consideran como un recurso potencial que junto el uso de las TICS son un reto para nosotros los docentes el saber utilizarlas adecuadamente para activar en nuestros alumnos el sentido crítico de sus estudios.
En las materias que imparto del área de C.N las imágenes son básicas en el desarrollo de cada una de ellas la estrategia del maestro es saber manipularlas adecuadamente con la finalidad de llegar a la comprensión de los objetivos propuestos.
:::::::Betty Correa Castro ::::::::
La tecnología desde siempre, en la historia de la humanidad, se ha desarrollado con el propósito de resolver necesidades de la sociedad, para mejorar las condiciones de vida y facilitar el desempeño de las actividades productivas del individuo entre otras muchas cosas.
En el ámbito educativo, estos medios enriquecen la tarea educativa cuando se ponen al servicio de la enseñanza-aprendizaje, sin embargo, existe aun, una controversia ética y/o moral en el sentido del uso y manejo de los medios y su fin.
Efectivamente Computadoras, internet, televisión, vídeo-casetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
La tecnología, ha resuelto y seguramente seguirá resolviendo, problemas de comunicación de esparcimiento y de educación, pero al plantear las soluciones genera nuevos problemas derivados de esas soluciones.
La televisión por ejemplo, vino a trascender el mundo de los adultos al mundo de los niños y de los adolescentes, rompiendo con los paradigmas de la educación tradicional, develándoles a los niños y jóvenes, el acceso a información que solo estaba reservada para los mayores.
El uso del Internet a transitado por el mismo rumbo, pero por rutas mas escabrosas y peligrosas con las consecuencias que todos conocemos.
Es muy común que en muchos hogares de familias mexicanas, la televisión y el Internet jueguen el rool de nanas o niñeras, que liberan a los padres del problema de batallar con los hijos en sus tiempos libres o en sus obligaciones de ayudarlos a realizar tareas de la escuela, cediéndole a los medios en muchas ocasiones los espacios de educación sin que se prevea las consecuencias negativas que se generan.
En la escuela sucede algo muy parecido, con profesores que pretendiendo estar a la moda con las TICs, utilizan los medios para enseñar, teniendo como objetivo el aprender el uso de los medios como un fin y no el de usarlos como medios y/o recursos para el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes recursos de los medios, nos dicen mas que mil palabras, las imágenes nos acercan al tema del mensaje de una manera que no pueden las palabras, y su impacto conciente e inconciente, es multitudinario y simultaneo, de ahí su acción mediatizadora, porque como se afirma la imagen no siempre trasmite el valor que le corresponde.
Resulta indispensable, para no confundir el fin (enseñanza-aprendizaje) con el medio (recursos didácticos-medios), que nos capacitemos para observar, analizar y criticar la información visual que recibimos, como la que expresamos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene.
Saludos a todos desde el bello estado de Tabasco.
Hoy en día con el uso de las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación podemos obtener infinitas imágenes que se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Las imágenes son fundamentales para el discernimiento, la comprensión y la interpretación de manera científica de los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano.
Las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también ha ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías, por ello, constituye un buen recurso para el desarrollo de nuestras actividades docentes dentro del aula, tanto en para la impartición de clases, como materiales de apoyo para los alumnos al elaborar trabajos de investigación, exposiciones, tareas o la elaboración de mapas conceptuales, mapas mentales, redes, etc. utilizando la creatividad para la elaboración de dichos materiales didácticos. Hoy en día las imágenes se utilizan como recursos didácticos visuales de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, para impartir las clases; están presentes en los centros educativos que en los últimos años han ido progresivamente incorporando a sus diseños instantáneas de mayor calidad y valor didáctico, así como, una privilegiada herramienta de trabajo para la enseñanza-aprendizaje, en la cual se incluyen avances científico-tecnológicos, que incluyen un sistema en el que se establecen las configuraciones históricas, científicas, contextuales, iconográficas, lingüísticas, estéticas, ideo-políticas y éticas
Pues es tan cierto la frase que diche:¨Más vale una imagen que mil palabras; en verdad es más fácil explicar la ventana principal de Power Point cuando se proyecta a traves de un cañon y una computadora en una pantalla en la pared que si solo se explica con palabras, el alumno retiene mejor los conceptos y al momento de realizar una práctica en la computadora recuerda los iconos que se explicaron y para que le sirven, los aplica en forma casi automática y por lo tanto el aprendizaje fue significativo.
Saludos a todos mis compañeros del grupo 102.
René Juárez.
Razonar es una de las herramientas màs dominantes del homo sapiens y esa virtud desarrolla abstracciones que nos permiten responder a nuestros estìmulos, es por eso que las artes visuales son magicas herramientas que permiten conocer el mundo sorprendiendonos,observando desarollando habilidades en el pensamiento partiendo de la observaciòn, la nueva etapa educativa permite llamar la atenciòn y despertar el ìnteres en la ciencia, con recursos que se asocien a imagenes con un enfoque educativo.
saludos
Si ”la imagen es el alfabeto de nuestro tiempo”, es polisémica, universal y atemporal y puede ser un recurso didáctico, entonces sí se requiere que estemos capacitados para apreciarla, analizarla y criticarla. Los docentes somos los indicados para guiar a los estudiantes en el uso adecuado de ella, ¿y por qué no? para que ellos produzcan imágenes a partir de la información de textos o discursos.
Giovanni Sartori afirma en Homo videns que nos encontramos en plena revolución multimedia y se pregunta: ¿aparecerá una nueva forma de pensar, un postpensamiento acorde a la nueva cultura audiovisual? Al respecto, y a propósito de las imágenes como recursos didácticos, y como algunos de ustedes indican, las imágenes dicen más que mil palabras, considero que éstas sólo son un recurso dentro de muchos que los docentes empleamos y que no se debe abusar de ellas.
"Una imagen dice mas que mil palabras" es una frase muy común en la actualidad y es cierto que una imagen puede tener múltiples interpretaciones, para lo cual debemos estar preparados para poder interpretarla y tomar ventaja de ella. Es decir, no considerarla solo algo estético, sino hacerla significativa y detenernos a analizarla con la finalidad de aprender algo de ella. Una imagen activa nuestros sentidos y nos puede llevar muy lejos a través de nuestra imaginación. En términos educativos, esta demostrado que el uso de materiales visuales favorece el aprendizaje, por lo que los maestros deben considerar su uso como parte del material didáctico. Cabe hacer notar que no se debe abusar del uso de las imágenes ya que no se tendrían los resultados deseados en otras palabras, se deben usar con responsabilidad y con conocimiento de causa.
También coincido que las imágenes son mas atractivas, que solo letras, recordemos cuando éramos niños nos gustaba mas leer libros con dibujos que libros que solo contenían letras.
En etapas mas avanzadas, ya comprendemos que leer, nos sirve y que cierto libro nos va a servir para x cosa aunque no contenga imágenes. Pero la mayoría de nuestros estudiantes sabemos que están a la fuerza en la escuela, no tienen el deseo de aprender por lo tanto solo letras y números contribuyen a su desinterés en cambio las imágenes captan la atención del estudiante.
Vivimos rodeados de imágenes, solo basta con echar una mirada a nuestro alrededor para darnos cuenta de ello. Las encontramos en periódicos, revistas, televisión, en nuestras paredes, etc.
Las usamos a diario para enseñar, aprender, comprar, vender y comunicarnos.
Es importante por lo tanto que aprendamos a usarlas a nuestro favor y en beneficio de la sociedad en que vivimos.
Hoy en día, en nuestro mundo globalizado, el de la era de las tecnologías de la información y la comunicación es imposible vivir sin ellas.
Si “una imagen vale mas que mil palabras”, entonces aprendamos a usar las imágenes para decir esas mil palabras de la mejor manera, de tal forma que impactemos a quienes queremos hacerlo; en mi caso, a mis alumnos en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
la comunicacion visual es el complemento de la verbal, es decir, con imagenes, expresiones de alguna parte del cuerpo, podemos decir mas cosas o en su caso reforzar lo que con palabras deseamos expresar, y que los demas nos entiendan de una manera sencilla, exacta
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
La reforma curricular de las escuelas primarias està introduciendo el enfoque sociolinguìstico de la lectura y escritura, a partir del cual se reconoce que la imàgen es parte del texto comunicativo, es decir, una imàgen por si misma està comunicando algo y puede estar acompañada de grafìas linguìsticas convencionales.
Esta aportaciòn tendrà importantes resultados porque se reconoce que estamos rodeados de imàgenes que son textos comunicativos.
Cony
Saludos...
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
Tambien esta el manejo de software para editar pelicula de nuestras practicas de electronica,
Agustina Narvaez Alvarado del grupo 143.
A través de las imágenes los seres humanos hemos aprendido el significado de las cosas, asociando lo que vemos con palabras, por medio de imágenes podemos transmitir mensajes utilizándolo como un lenguaje de comunicación tomando en cuenta el contexto en el cual nos desarrollemos.
En la actualidad los medios electrónicos están saturados de mensajes visuales los cuales se pueden interpretar de diferentes maneras y en el ámbito educativo debemos incluir el aprendizaje visual como un medio importante de adquisición de conocimientos ya que el alumno aprende más rápido por medio de imágenes que viendo solo letras y palabras, desarrollando la capacidad de análisis y la comprensión de lo observado. Es necesario que nos apoyemos de las nuevas tecnologías y los softwares de aplicación para ayudar a los alumnos a formar procesos de reflexión.
saludos
Saludos...
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
Tambien esta el manejo de software para editar pelicula de nuestras practicas de electronica,
Razonar es una de las herramientas màs dominantes del homo sapiens y esa virtud desarrolla abstracciones que nos permiten responder a nuestros estìmulos, es por eso que las artes visuales son magicas herramientas que permiten conocer el mundo sorprendiendonos,observando desarollando habilidades en el pensamiento partiendo de la observaciòn, la nueva etapa educativa permite llamar la atenciòn y despertar el ìnteres en la ciencia, con recursos que se asocien a imagenes con un enfoque educativo.
saludos
Desde niños toda nuestra educación ha sido en base a imagenes, ya que como individuos este medio nos llama más la atención.
En mi trayectoria docente he podido observar que como maestro los alumnos prefieren ver más que escuchar, esto hace que muchas veces los alumnos se distraigan al explicarles la clase.
En lo personal no me fué funcional este blog ya que en mi área se hace muy poco uso de estos materiales y ligas que se nos proporcionan.
Sin embargo es interesante como podemos accesar a la información a través de ligas bien ubicadas para cada actividad.
Me parece muy interesante el contenido del blog y la forma de utilizar imágenes en nuestra práctica docente, ya que estamos tan acostumbrados al modelo tradicional (conductista) que únicamente nos enfocamos a los contenidos de los libros y dejamos de lado todo el mundo de información que podemos utilizar empleando otro tipo de herramientas como lo es el caso de las imágenes.
Actualmente necesitamos capacitarnos para poder apreciar, analizar y criticar la información virtual, existe gran cantidad de anuncios de publicidad y no tenemos la precaución de analizarlos para entender su significado, sin embargo tienen un gran impacto para llamar la atención de los jóvenes con la finalidad de venderles algún producto.
Tenemos que utilizar imágenes en nuestra práctica docente ya que como dice el dicho “Una imagen dice más que mil palabras”.
Una imagen juega un papel muy importante en la sociedad actual. Los estudiantes empiezan a conocer la realidad a través de la representación visual que los medios les ofrecen por ejemplo: televisión, diarios, internet, revistas, etc.
Los estudiantes son bombardeados a diario por diferentes fuentes de imágenes que tienen una significativa influencia sobre ellos, que moldean su forma de pensar y ver el mundo, las cuales no son bien canalizadas por ellos ya que toman la información de una manera diferente en vez de ser utilizados de una manera constructiva el cual seria una manera muy importante para ayudarlos a construir sus nuevos conocimientos.
Por otra parte si tenemos la capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje y nos aceleran en forma prematura el crecimiento y desarrollo como persona, así es que mientras nuestra vida este llena de imágenes no pospondremos más nuestra adecuación al mundo que vivimos.
Hay una frase que me imagino que la han estado mencionando mucho “Una imagen dice más que mil palabras” la cual es usada en todos los contextos, pero dice verdades, ya que una imagen nos da mucha información, que con muchas palabras no se podrían decir. Por lo que los recursos didácticos, y entre ellos los dibujos, fotografías, paisajes, entre otras imágenes, nos transmiten muchos datos que no se dirían con el discurso más elocuente.
Se dice "que una imagen vale más que mil palabras" pero tambíen hay grupo de personas que aprende más escuchando y otros tantos que son kinestésicos. Además es abundante la información que llega a través de los ojos. Es increible que que aún en día el gobierno no haga uso adecuado de las leyes para que la población se eduque pero sí permite el uso indiscriminado de la televisión para que el ciudadano sea cada vez más mediocre.
Se debería tener una materia para evaluar las imagenes que constamentemente recibimos o tener cursos los docentes para poder guier a los estudiantes en este "campo".
Despertar el interés en los estudiantes del siglo XXI, utilizando solamente el lenguaje oral, es difícil, ya que jóvenes de la actualidad desde pequeños han estado familiarizados con imágenes que aparecen en los distintos medios de comunicación, por lo que los docentes debemos utilizar este valioso recurso pedagógico que favorece la comunicación inmediata, maximiza la motivación y proporciona experiencias sensoriales significativas acerca de un determinado conocimiento, pues por todos es sabido que mientras sea mayor el número de sensaciones que participen en la construcción del aprendizaje, éste se fijará mejor en nuestro cerebro. Es necesario que los docentes nos capacitemos para apreciar, analizar y criticar la información visual que facilitará el aprendizaje, además que fomentará una cutura visual que propicie el desarrollo de competencias en los educandos.
Saludos y éxito.
La comunicación humana a través de la historia se ha dado a través de imágenes : pinturas rupestres, representaciones graficas en cuevas, estas formas dan a conocer la forma en como se daba la comunicación ente los habitantes de esa época.
Los niños aprenden a leer figuras antes que aprender a leer, sus primeras palabras se dan a través de imágenes:
ejemplo se muestra la imagen de un refresco y lo identifican como coca.
Bower demostró que los seres humanos somos capaces de realizar representaciones y que cuando esto ocurre se aprende más.
Las representaciones graficas tienen beneficios como: facilita aprendizajes de textos, integración de conocimientos previos con actuales, promover la mejor comprensión y retención, favorecer el pensamiento lógico y creativo.
Para algunos estudiantes el leer un libro que no tiene imágenes se les hace tedioso y aburrido, porque para ellos las representaciones les dan a entender parte de lo que el texto quiere transmitir.
Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, la manera personal de mirar dichas imágenes. Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integran los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas: la primera es utilizándolas como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje, y la segunda ofreciendo la enseñanza de los lenguajes audiovisuales. Ambas perspectivas permitirán no sólo modernizar la educación integrando las nuevas tecnologías, sino lograr la parte más importante de todo proceso educativo, la cual sería la formación de individuos pensantes que desarrollen sus habilidades de ejercer la crítica y que sean capaces de ofrecer sus propias respuestas y soluciones a los problemas sociales que los afligen.
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
La comunicación humana a través de la historia se ha dado a través de imágenes : pinturas rupestres, representaciones graficas en cuevas, estas formas dan a conocer la forma en como se daba la comunicación ente los habitantes de esa época.
Los niños aprenden a leer figuras antes que aprender a leer, sus primeras palabras se dan a través de imágenes:
ejemplo se muestra la imagen de un refresco y lo identifican como coca.
Bower demostró que los seres humanos somos capaces de realizar representaciones y que cuando esto ocurre se aprende más.
Las representaciones graficas tienen beneficios como: facilita aprendizajes de textos, integración de conocimientos previos con actuales, promover la mejor comprensión y retención, favorecer el pensamiento lógico y creativo.
Para algunos estudiantes el leer un libro que no tiene imágenes se les hace tedioso y aburrido, porque para ellos las representaciones les dan a entender parte de lo que el texto quiere transmitir.
Muchos utilizamos la frase muy trillada “una imagen dice más que mil palabras” pero cada persona interpreta una imagen de diferentes formas, así que si nuestra comunicación se basara en solo imágenes no nos entenderíamos. De manera personal considero que la imagen es un componente fundamental del “sistema comunicación”.
Una imagen es un recurso de la persona que su aprendizaje es de manera visual, pero esta debe ir acompañada de las otras formas de aprendizajes (auditiva, kinestisico, olfato, gusto). Puesto que la mayoría utilizamos más de un tipo de aprendizaje concluimos que no debemos utilizar solo uno de ellos para trasmitir el conocimiento. Al igual que el visual las otras formas también son indispensables, por tanto debemos utilizarlos en la misma proporción.
Los recursos didácticos actuales son fundamentales en la mejora de las prácticas docentes, donde el objetivo es que el alumno perciba la información y el conocimiento y de acuerdo a la clase serán los recursos que elegidos y por tanto las actividades escolares que realizarán, por supuesto, con la ventaja de hacer más atractivo el conocimiento y por lo tanto, el aprendizaje fluye con más claridad.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación, es por esto que las habilidades que tienen nuestros alumnos para acceder y utilizar Internet se pueden utilizar enfocándola a la materia que cada docente imparte sin perder de vista la objetividad y multidisciplinariedad de la misma; sin embargo, los jóvenes prefieren utilizar Internet como fuente de entretenimiento mas que como fuente de información.
Una herramienta básica en la relación de comunicación maestro-alumno, son sin duda las imágenes, sin embargo y como bien lo comenta autor, con frecuencia se utilizan de manera de atracción y estético más que como recurso pedagógico; desgraciadamente, la pérdida de valores y cultura, hace que los jóvenes solo busquen imágenes que les produzca placer visual o confortamiento personal a través de videos, juegos, películas, comerciales, etc. distorsionando con ello la verdadera utilidad que tienen la imagen como elemento de lenguaje y comunicación.
Una imagen puede darnos un sinfín de interpretaciones, pero en nuestras manos está que le demos el sentido correcto; por tanto, tenemos que adentrar a nuestros jóvenes al mundo de las comunicaciones y de los medios de información (visuales, auditivos, etc), para que sean capaces de desarrollar su sentido crítico y revalorar el conocimiento de acuerdo a la interpretación personal de cada quien, pero con fundamentos, ya que nuestros alumnos deben ser capaces de apreciar, analizar y criticar toda información visual, para en un momento dado, puedan mejorarla y aplicarla en un bien común, y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana, porque, como la mayoría de los compañeros coincide: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos!
Carlos Narciso Corvera Aguilar.
Grupo 044.
Se ha comprobado que las prácticas pedagógicas homogenizadas no conducen a un aprendizaje significativo ya que no todos los alumnos son iguales, ni aprenden de la misma manera, ni tienen las mismas capacidades.
Está claro que las tecnologías juegan, desde lo visual y operacional, un papel importante en los procesos de aprendizajes donde se pueden incorporar e integrar diferentes sistemas simbólicos, permitiendo un desarrollo de inteligencia más eficaz. Eficaz en el sentido de poder construir puentes cognitivos que favorezcan la resolución de nuevas situaciones.
Es necesario como docentes capacitarnos en esta área para poder implementarlo satisfactoriamente. Teniendo en cuenta que nuestros alumnos viven en el mundo de la imagen.
Pero, ¿Por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿Por qué su estudio no se ha incorporado en nuestro proceso de enseñanza?
Considero que son dos los motivos que no han permitido su implementación; por un lado el docente no cuenta con la capacitación para operarlo en el aula, y por otro, en algunas instituciones no se cuenta con la infraestructura y equipamiento.
Saludos...
La comunicación humana a través de la historia se ha dado a través de imágenes : pinturas rupestres, representaciones graficas en cuevas, estas formas dan a conocer la forma en como se daba la comunicación ente los habitantes de esa época.
Los niños aprenden a leer figuras antes que aprender a leer, sus primeras palabras se dan a través de imágenes:
ejemplo se muestra la imagen de un refresco y lo identifican como coca.
Bower demostró que los seres humanos somos capaces de realizar representaciones y que cuando esto ocurre se aprende más.
Las representaciones graficas tienen beneficios como: facilita aprendizajes de textos, integración de conocimientos previos con actuales, promover la mejor comprensión y retención, favorecer el pensamiento lógico y creativo.
Para algunos estudiantes el leer un libro que no tiene imágenes se les hace tedioso y aburrido, porque para ellos las representaciones les dan a entender parte de lo que el texto quiere transmitir.
la asociacion de imagenes, con lo verbal es el reforzamiento de una comprension, es decir, expresar con imagenes, señas e incluso con partes de nuestro cuerpo
Me parece muy interesante el contenido del blog y la forma de utilizar imágenes en nuestra práctica docente, ya que estamos tan acostumbrados al modelo tradicional (conductista) que únicamente nos enfocamos a los contenidos de los libros y dejamos de lado todo el mundo de información que podemos utilizar empleando otro tipo de herramientas como lo es el caso de las imágenes.
Actualmente necesitamos capacitarnos para poder apreciar, analizar y criticar la información virtual, existe gran cantidad de anuncios de publicidad y no tenemos la precaución de analizarlos para entender su significado, sin embargo tienen un gran impacto para llamar la atención de los jóvenes con la finalidad de venderles algún producto.
Tenemos que utilizar imágenes en nuestra práctica docente ya que como dice el dicho “Una imagen dice más que mil palabras”.
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
Tambien esta el manejo de software para editar pelicula de nuestras practicas de electronica,
Los recursos didácticos actuales son fundamentales en la mejora de las prácticas docentes, donde el objetivo es que el alumno perciba la información y el conocimiento y de acuerdo a la clase serán los recursos que elegidos y por tanto las actividades escolares que realizarán, por supuesto, con la ventaja de hacer más atractivo el conocimiento y por lo tanto, el aprendizaje fluye con más claridad.
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación, es por esto que las habilidades que tienen nuestros alumnos para acceder y utilizar Internet se pueden utilizar enfocándola a la materia que cada docente imparte sin perder de vista la objetividad y multidisciplinariedad de la misma; sin embargo, los jóvenes prefieren utilizar Internet como fuente de entretenimiento mas que como fuente de información.
Una herramienta básica en la relación de comunicación maestro-alumno, son sin duda las imágenes, sin embargo y como bien lo comenta autor, con frecuencia se utilizan de manera de atracción y estético más que como recurso pedagógico; desgraciadamente, la pérdida de valores y cultura, hace que los jóvenes solo busquen imágenes que les produzca placer visual o confortamiento personal a través de videos, juegos, películas, comerciales, etc. distorsionando con ello la verdadera utilidad que tienen la imagen como elemento de lenguaje y comunicación.
Una imagen puede darnos un sinfín de interpretaciones, pero en nuestras manos está que le demos el sentido correcto; por tanto, tenemos que adentrar a nuestros jóvenes al mundo de las comunicaciones y de los medios de información (visuales, auditivos, etc), para que sean capaces de desarrollar su sentido crítico y revalorar el conocimiento de acuerdo a la interpretación personal de cada quien, pero con fundamentos, ya que nuestros alumnos deben ser capaces de apreciar, analizar y criticar toda información visual, para en un momento dado, puedan mejorarla y aplicarla en un bien común, y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana, porque, como la mayoría de los compañeros coincide: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos!
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
Tambien esta el manejo de software para editar pelicula de nuestras practicas de electronica,
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
Tambien esta el manejo de software para editar pelicula de nuestras practicas de electronica,
Desde que comenzamos nuestra niñez los humanos aprendemos con imágenes recordemos que nuestros libros de la primaria están diseñados con imágenes, con la parte visual los niños aprenden mucho durante esta etapa de su vida, Durante mucho tiempo conforme íbamos pasando a ciertos niveles de educación las imágenes iban que dando atrás y solo nos encontramos con libros con letras y mas letras nos olvidamos de las imágenes por completo, principalmente los libros de los niveles de educación medio superior y superior se distinguían por ya no trabajar imágenes y si lo hacían solo eran imágenes en blanco y negro, estas imágenes solo eran esquemas y diagramas que no le daban al estudiante muchas ganas de estudiarlos. Es una buena oportunidad para volver ha implementar imágenes en el proceso enseñanza-aprendizaje no importa en aun que nivel nos desarrollemos las imágenes bien diseñadas y los colores de estas bien plasmados le deja al cerebro una forma de aprender con solo ver estas. Sabemos que el éxito de muchas empresas internacionales trabajan con imágenes y colores que a las personas les parece atractivas y con ello el recuerdo queda gravado durante mucho en la memoria de los consumidores. De esta forma, el trabajar con imágenes resultara muy provechoso para nuestros estudiantes en una nueva manera de aprender los contenidos temáticos de nuestras asignaturas.
Efectivamente los mensajes visuales nos han invadido en todoslos ámbitos, que un reto educativo es encaminar a nuestros jóvenes hacia el uso adecuado de éstas.De hecho al realizar examenes diagnósticos para detectar las debilidades en nuestros alumnos, hemos encontrado que tienen deficiencias para analizar imágenes, tan es así que en los exámenes aunque tengan las fórmulas y las respuestas para resolver problemas, fallan. Por esto, nos hemos dado a la tarea de diseñar estrategias que promuevan en DHP basándonos en imágenes, para que el alumno desarrolle su mentalidad asociativa, que infiera, diferencíe,organice, transforme, identifique, etc.Todo lo anterior con la finalidad de que mejore sus habilidades lectoras y matemáticas.
Agustina Narvaez Alvarado grupo 143
A través de las imágenes los seres humanos hemos aprendido el significado de las cosas, asociando lo que vemos con palabras, por medio de imágenes podemos transmitir mensajes utilizándolo como un lenguaje de comunicación tomando en cuenta el contexto en el cual nos desarrollemos.
En la actualidad los medios electrónicos están saturados de mensajes visuales los cuales se pueden interpretar de diferentes maneras y en el ámbito educativo debemos incluir el aprendizaje visual como un medio importante de adquisición de conocimientos ya que el alumno aprende más rápido por medio de imágenes que viendo solo letras y palabras, desarrollando la capacidad de análisis y la comprensión de lo observado. Es necesario que nos apoyemos de las nuevas tecnologías y los softwares de aplicación para ayudar a los alumnos a formar procesos de reflexión.
saludos
Carlos Narciso Corvera Aguilar.
Grupo 044.
Se ha comprobado que las prácticas pedagógicas homogenizadas no conducen a un aprendizaje significativo ya que no todos los alumnos son iguales, ni aprenden de la misma manera, ni tienen las mismas capacidades.
Está claro que las tecnologías juegan, desde lo visual y operacional, un papel importante en los procesos de aprendizajes donde se pueden incorporar e integrar diferentes sistemas simbólicos, permitiendo un desarrollo de inteligencia más eficaz. Eficaz en el sentido de poder construir puentes cognitivos que favorezcan la resolución de nuevas situaciones.
Es necesario como docentes capacitarnos en esta área para poder implementarlo satisfactoriamente. Teniendo en cuenta que nuestros alumnos viven en el mundo de la imagen.
Pero, ¿Por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿Por qué su estudio no se ha incorporado en nuestro proceso de enseñanza?
Considero que son dos los motivos que no han permitido su implementación; por un lado el docente no cuenta con la capacitación para operarlo en el aula, y por otro, en algunas instituciones no se cuenta con la infraestructura y equipamiento.
Jovanny colli:
Una imagen juega un papel muy importante en la sociedad actual. Los estudiantes empiezan a conocer la realidad a través de la representación visual que los medios les ofrecen por ejemplo: televisión, diarios, internet, revistas, etc.
Los estudiantes son bombardeados a diario por diferentes fuentes de imágenes que tienen una significativa influencia sobre ellos, que moldean su forma de pensar y ver el mundo, las cuales no son bien canalizadas por ellos ya que toman la información de una manera diferente en vez de ser utilizados de una manera constructiva el cual seria una manera muy importante para ayudarlos a construir sus nuevos conocimientos.
Por otra parte si tenemos la capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje y nos aceleran en forma prematura el crecimiento y desarrollo como persona, así es que mientras nuestra vida este llena de imágenes no pospondremos más nuestra adecuación al mundo que vivimos.
Hay una frase que me imagino que la han estado mencionando mucho “Una imagen dice más que mil palabras” la cual es usada en todos los contextos, pero dice verdades, ya que una imagen nos da mucha información, que con muchas palabras no se podrían decir. Por lo que los recursos didácticos, y entre ellos los dibujos, fotografías, paisajes, entre otras imágenes, nos transmiten muchos datos que no se dirían con el discurso más elocuente.
Después de leer el artículo sobre el aprendizaje con imágenes, publicado en este Blog de las artes visuales, reflexioné acerca de todo el contenido de la palabra imagen, pero para enriquecer mas mi percepción de la lectura de la página, busque el significado dentro de Wikipedia, y encontré lo siguiente:
“Una imagen (del latín imago. Singular "imagen"; plural "imágenes") es una representación que manifiesta la apariencia de una cosa. El concepto mayoritario al respecto corresponde al de la apariencia visual, por lo que el término suele entenderse como sinónimo de representación visual; sin embargo, hay que considerar también la existencia de imágenes auditivas, olfativas, táctiles, sinestésicas, etcétera. Las imágenes que la persona vivencia interiormente son denominadas imágenes mentales, mientras que se designan como imágenes creadas (o bien como imágenes reproducidas, según el caso) las representativas de un objeto mediante técnicas diferentes de diseño, pintura, fotografía, vídeo, entre otras.”
Si en este artículo del Blog (Aprender con imágenes), se considera a la imagen como un recurso pedagógico valioso, dándole solamente la acepción de un recurso visual, al hablar de imagen con sus diferentes acepciones como se señala en la definición de Wikipedia, (imágenes auditivas, olfativas, táctiles, etc.), lo debemos de revalorar como un recurso además de valioso, indispensable para el proceso de aprendizaje, aprendiendo a emplear este recurso de diferentes maneras, según las estrategias didácticas que implementemos, apoyándonos en las herramientas actuales que nos brindan las TIC´s.
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
Tambien esta el manejo de software para editar pelicula de nuestras practicas de electronica,
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
Tambien esta el manejo de software para editar pelicula de nuestras practicas de electronica,
Carlos Narciso Corvera Aguilar.
Grupo 044.
Se ha comprobado que las prácticas pedagógicas homogenizadas no conducen a un aprendizaje significativo ya que no todos los alumnos son iguales, ni aprenden de la misma manera, ni tienen las mismas capacidades.
Está claro que las tecnologías juegan, desde lo visual y operacional, un papel importante en los procesos de aprendizajes donde se pueden incorporar e integrar diferentes sistemas simbólicos, permitiendo un desarrollo de inteligencia más eficaz. Eficaz en el sentido de poder construir puentes cognitivos que favorezcan la resolución de nuevas situaciones.
Es necesario como docentes capacitarnos en esta área para poder implementarlo satisfactoriamente. Teniendo en cuenta que nuestros alumnos viven en el mundo de la imagen.
Pero, ¿Por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿Por qué su estudio no se ha incorporado en nuestro proceso de enseñanza?
Considero que son dos los motivos que no han permitido su implementación; por un lado el docente no cuenta con la capacitación para operarlo en el aula, y por otro, en algunas instituciones no se cuenta con la infraestructura y equipamiento.
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
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Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
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Partiendo de la lectura de aprender con imágenes, se puede ver como las imágenes han jugado siempre un papel primordial en el proceso de enseñanza aprendizaje. Haciendo énfasis que todo proceso educativo es un proceso de comunicación. Todo el tiempo en el aula nosotros como docentes, estamos intercambiando información con los alumnos. Ahora con la ayuda de imágenes se puede hacer esta tarea educativa mucho más sencilla, porque a la vez el receptor que es el alumno o alumnos , se muestran más interesados, el objetivo del tema que se esta revisando se torna más llamativo para ellos las utilizamos. Los docentes actuamos como emisores, quienes hacemos la tarea educativa más fácil a los estudiantes de cualquier nivel educativo. Haciendo uso de imágenes nuestra tarea educativa se tornará más satisfactoria y sencilla.
Desde el punto de la publicidad, las personas encargadas de elaborar todo tipo de publicidad, ya sea de tipo impreso o electrónico con todas sus variantes. El publicista debe checar bien el campo de audiencia, es decir a quien va dirigida la publicidad, cual es el contenido de la imagen, y sobre todo el punto principal es el mensaje que se desea transmitir al público. Todo el tiempo estamos bombardeados de imágenes desde que nacemos hasta nuestra vejez.
Vivimos rodeados de imágenes, solo basta con echar una mirada a nuestro alrededor para darnos cuenta de ello. Las encontramos en periódicos, revistas, televisión, en nuestras paredes, etc.
Las usamos a diario para enseñar, aprender, comprar, vender y comunicarnos.
Es importante por lo tanto que aprendamos a usarlas a nuestro favor y en beneficio de la sociedad en que vivimos.
Hoy en día, en nuestro mundo globalizado, el de la era de las tecnologías de la información y la comunicación es imposible vivir sin ellas.
Si “una imagen vale mas que mil palabras”, entonces aprendamos a usar las imágenes para decir esas mil palabras de la mejor manera, de tal forma que impactemos a quienes queremos hacerlo; en mi caso, a mis alumnos en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
El material didáctico visual es de gran utilidad en el salón de clase. Las ilustraciones, fotografías son elementos motivadores, que nos ayudan a enriquecer y propiciar un ambiente participativo en nuestra aula, donde los alumnos apoyándose de estas realicen presentaciones, conversaciones, enunciados (en inglés) etc. Podemos utilizarlas provenientes de revistas, periódicos; o mejor aún proyectarlas con la ayuda de la televisión, DVD, videocasetera, laptop y cañón, en fin, hacer uso máximo de ellos en beneficio de nuestros alumnos.
Desde nuestra infancia lo primero que aprendemos es a reconocer imágenes e inclusive las palabras son imágenes que podemos recibir en nuestro cerebro muchas veces es fácil identificar todo un concepto con una imagen y esto mismo lo podemos aplicar en nuestras clases y en realidad es genial no cren¿?
Carlos Narciso Corvera Aguilar.
Grupo 044.
Se ha comprobado que las prácticas pedagógicas homogenizadas no conducen a un aprendizaje significativo ya que no todos los alumnos son iguales, ni aprenden de la misma manera, ni tienen las mismas capacidades.
Está claro que las tecnologías juegan, desde lo visual y operacional, un papel importante en los procesos de aprendizajes donde se pueden incorporar e integrar diferentes sistemas simbólicos, permitiendo un desarrollo de inteligencia más eficaz. Eficaz en el sentido de poder construir puentes cognitivos que favorezcan la resolución de nuevas situaciones.
Es necesario como docentes capacitarnos en esta área para poder implementarlo satisfactoriamente. Teniendo en cuenta que nuestros alumnos viven en el mundo de la imagen.
Pero, ¿Por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿Por qué su estudio no se ha incorporado en nuestro proceso de enseñanza?
Considero que son dos los motivos que no han permitido su implementación; por un lado el docente no cuenta con la capacitación para operarlo en el aula, y por otro, en algunas instituciones no se cuenta con la infraestructura y equipamiento.
Carlos Narciso Corvera Aguilar.
Grupo 044.
Se ha comprobado que las prácticas pedagógicas homogenizadas no conducen a un aprendizaje significativo ya que no todos los alumnos son iguales, ni aprenden de la misma manera, ni tienen las mismas capacidades.
Está claro que las tecnologías juegan, desde lo visual y operacional, un papel importante en los procesos de aprendizajes donde se pueden incorporar e integrar diferentes sistemas simbólicos, permitiendo un desarrollo de inteligencia más eficaz. Eficaz en el sentido de poder construir puentes cognitivos que favorezcan la resolución de nuevas situaciones.
Es necesario como docentes capacitarnos en esta área para poder implementarlo satisfactoriamente. Teniendo en cuenta que nuestros alumnos viven en el mundo de la imagen.
Pero, ¿Por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿Por qué su estudio no se ha incorporado en nuestro proceso de enseñanza?
Considero que son dos los motivos que no han permitido su implementación; por un lado el docente no cuenta con la capacitación para operarlo en el aula, y por otro, en algunas instituciones no se cuenta con la infraestructura y equipamiento.
Carlos Narciso Corvera Aguilar.
Grupo 044.
Se ha comprobado que las prácticas pedagógicas homogenizadas no conducen a un aprendizaje significativo ya que no todos los alumnos son iguales, ni aprenden de la misma manera, ni tienen las mismas capacidades.
Está claro que las tecnologías juegan, desde lo visual y operacional, un papel importante en los procesos de aprendizajes donde se pueden incorporar e integrar diferentes sistemas simbólicos, permitiendo un desarrollo de inteligencia más eficaz. Eficaz en el sentido de poder construir puentes cognitivos que favorezcan la resolución de nuevas situaciones.
Es necesario como docentes capacitarnos en esta área para poder implementarlo satisfactoriamente. Teniendo en cuenta que nuestros alumnos viven en el mundo de la imagen.
Pero, ¿Por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿Por qué su estudio no se ha incorporado en nuestro proceso de enseñanza?
Considero que son dos los motivos que no han permitido su implementación; por un lado el docente no cuenta con la capacitación para operarlo en el aula, y por otro, en algunas instituciones no se cuenta con la infraestructura y equipamiento.
Carlos Narciso Corvera Aguilar.
Grupo 044.
Se ha comprobado que las prácticas pedagógicas homogenizadas no conducen a un aprendizaje significativo ya que no todos los alumnos son iguales, ni aprenden de la misma manera, ni tienen las mismas capacidades.
Está claro que las tecnologías juegan, desde lo visual y operacional, un papel importante en los procesos de aprendizajes donde se pueden incorporar e integrar diferentes sistemas simbólicos, permitiendo un desarrollo de inteligencia más eficaz. Eficaz en el sentido de poder construir puentes cognitivos que favorezcan la resolución de nuevas situaciones.
Es necesario como docentes capacitarnos en esta área para poder implementarlo satisfactoriamente. Teniendo en cuenta que nuestros alumnos viven en el mundo de la imagen.
Pero, ¿Por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿Por qué su estudio no se ha incorporado en nuestro proceso de enseñanza?
Considero que son dos los motivos que no han permitido su implementación; por un lado el docente no cuenta con la capacitación para operarlo en el aula, y por otro, en algunas instituciones no se cuenta con la infraestructura y equipamiento.
Actualmente sabemos que las imágenes, los colores y las formas curvas son retenidas por nuestro cerebro con mucha más facilidad que lo que se dice en un texto, por lo tanto es conveniente incorporarlas al entorno educativo, pero teniendo el cuidado de analizar y seleccionar aquellas que cubran perfectamente los objetivos pedagógicos propuestos.
El avance de la ciencia y la tecnología pone al alcance de todo mundo una infinidad de imágenes, que pueden ser utilizadas para hacer más atractivas las sesiones de clase, siendo esto ahora una necesidad, ya que si el material didáctico no es atractivo o novedoso, no capta la atención de nuestros alumnos.
Aquí cabe una pregunta, ¿seremos lo suficientemente hábiles para escoger aquellas imágenes que mejor apoyen nuestras intenciones didácticas? Considero que el gran potencial que nos ofrecen las imágenes requiere de una preparación de parte del docente para aprovecharlas al máximo.
La diversidad de material audiovisual apoya de manera inmediata el aprendizaje de los alumnos, pero deben emplearse planeando adecuadamente el objetivo pedagógico de su uso, considerando contextos físicos, culturales e instruccionales de cada situación en particular.
Las imágenes pueden tener un color, ser brillantes, estar muy cerca o tener un tamaño grande. Si logramos cambiar las características de nuestras imágenes en nuestro cerebro, habremos realizado un gran cambio. Nuestros recuerdos y memorias, nuestras películas mentales, en vez de aplastarnos, nos dan la oportunidad de ser nosotros los nuevos directores de la escena y decidir como queremos pensarlas y editarlas. Cuando estamos asociados en una imagen quiere decir que estamos viendo desde nuestros propios ojos
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
Tambien esta el manejo de software para editar pelicula de nuestras practicas de electronica,
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
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Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
Desde nuestra infancia lo primero que aprendemos es a reconocer imágenes e inclusive las palabras son imágenes que podemos recibir en nuestro cerebro muchas veces es fácil identificar todo un concepto con una imagen y esto mismo lo podemos aplicar en nuestras clases y en realidad es genial no cren¿?
Una imagen juega un papel muy importante en la sociedad actual. Los estudiantes empiezan a conocer la realidad a través de la representación visual que los medios les ofrecen por ejemplo: televisión, diarios, internet, revistas, etc.
Los estudiantes son bombardeados a diario por diferentes fuentes de imágenes que tienen una significativa influencia sobre ellos, que moldean su forma de pensar y ver el mundo, las cuales no son bien canalizadas por ellos ya que toman la información de una manera diferente en vez de ser utilizados de una manera constructiva el cual seria una manera muy importante para ayudarlos a construir sus nuevos conocimientos.
Por otra parte si tenemos la capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje y nos aceleran en forma prematura el crecimiento y desarrollo como persona, así es que mientras nuestra vida este llena de imágenes no pospondremos más nuestra adecuación al mundo que vivimos.
Hay una frase que me imagino que la han estado mencionando mucho “Una imagen dice más que mil palabras” la cual es usada en todos los contextos, pero dice verdades, ya que una imagen nos da mucha información, que con muchas palabras no se podrían decir. Por lo que los recursos didácticos, y entre ellos los dibujos, fotografías, paisajes, entre otras imágenes, nos transmiten muchos datos que no se dirían con el discurso más elocuente.
El reconocer que las imágenes son una parte importante en el aprendizaje de los jóvenes nos puede llevar a obtener mejores resultados en el aula, ya que como lo menciona la psicología, nuestras formas de aprender son diversas, en algunos casos somos aududitivos, pero en la mayoría de somos visuales, o como se dice coloquialmente "Nos dice más una imagen, que mil palabras", por lo que considero que la utilización de los medios audiovisuales son herramientas o recursos óptimos para captar la atención y el interés de los jóvenes, además que les permite ser creativos, críticos, puede construir su aprendizaje de una forma más interactiva, divertida e interesante, es por ello que es necesario que como docentes tomemos en cuenta estos recursos en nuestra planeación, tomando igual como referencia que el conocimiento en la mayoría de los casos da inicio por la observación, por lo que la imagen ayuda a los jóvenes a tener una representación de la realidad existente, por lo que son excelentes recursos para nuestros estudiantes.
Cuando hablamos de aprendizaje y del proceso que se sigue en el mismo, tendríamos que hacer mención de la diversidad de formas en la que podemos transmitir y adquirir conocimientos, al observar, al sentir, al tocar, al escuchar, al oler y degustar, tendríamos que pensar en lo increíble que es la naturaleza del ser humano,. Nos pone, todos los elementos para aprender, solo necesitamos desarrollar esa habilidad.
Si bien es cierto el ser humano aprende mejor aquello que le llama la atención, que le es atractivo a la vista, siempre una primer imagen nos marca y nos da la idea entre lo bueno y lo malo o por lo menos nos ayuda a tomar decisiones.
Hoy en día vivimos rodeados de tecnología, que nos es vendida, por medio de imágenes, lo jóvenes viven de observar cual es el mejor celular, ipod, ropa, zapatos etc. y de esa manera entra la mercadotecnia, por la vista.
Trasladar esto a la educación es buenísimo, imaginemos el potencial que tiene, para llegar a los jóvenes. Por medio de imágenes podemos trasmitir infinidad de ideas y conocimientos, lo importante es saber como trasmitirlos.
Un saludo cordial.
Atte. Alejandra Monroy Lara
Grupo 135
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
Tambien esta el manejo de software para editar pelicula de nuestras practicas de electronica,
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
Tambien esta el manejo de software para editar pelicula de nuestras practicas de electronica,
Agustina Narváez Alvarado
A través de las imágenes los seres humanos hemos aprendido el significado de las cosas, asociando lo que vemos con palabras, por medio de imágenes podemos transmitir mensajes utilizándolo como un lenguaje de comunicación tomando en cuenta el contexto en el cual nos desarrollemos.
En la actualidad los medios electrónicos están saturados de mensajes visuales los cuales se pueden interpretar de diferentes maneras y en el ámbito educativo debemos incluir el aprendizaje visual como un medio importante de adquisición de conocimientos ya que el alumno aprende más rápido por medio de imágenes que viendo solo letras y palabras, desarrollando la capacidad de análisis y la comprensión de lo observado. Es necesario que nos apoyemos de las nuevas tecnologías y los softwares de aplicación para ayudar a los alumnos a formar procesos de reflexión.
Saludos.
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
Rodolfo Avalos Maldonado
Una imagen es un recurso valioso y puede tener distintos significado. En el trabajo educativo las imágenes son de gran utilidad para el aprendizaje significativo desde cómo recuperar y localizar información de un texto, interpretar y reflexionar. Los alumnos atreves de la observación pueden comparar las diferencias y semejanzas de las imágenes claves.
También es importante señalar que al momento de trabajar con imágenes el alumno despierta el interés en du desempeño académico.
La administración del conocimiento es básicamente la recopilación de experiencias de una persona que ha laborado en un determinado lugar, así las imágenes nos facilitan este conocimiento, debido a que el alumno no utiliza un sentido como el oído sino utiliza dos como lo son oído y vista, los sentidos cumplen, pues, una importantísima función en el aprendizaje, y están implicados en el aprendizaje de habilidades, transmisión de información y adquisición de capacidades de socialización.
A lo largo de la historia hemos aprendido a comunicarnos por medio del lenguaje a través de imágenes, nuestros antepasados y de todas las culturas nos han dejado su legado mediante estas imágenes o símbolos que representas un hecho o un acontecimiento muy significativo para que pasara a la prosperidad, dando fe de lo que sucedió en otras épocas y en otras ciudades. Nosotros mismos y en la actualidad, las imagen representan un medio de comunicación muy elemental y eficaz para llegar a las personas, ya sea por el internet, videos, signos en las esquinas, periódicos , revistas, televisión, entre otros.
Este aprendizaje nos llega de primera mano, es en lo que las personas nos fijamos primeramente para entender los que se quiere transmitir. De igual forma en las aulas esta forma de enseñar nos facilita la tarea de aprendizaje hacia nuestros alumnos, ya que sus sentidos están a tantos tanto en lo que decimos como en lo que les presentamos en los diferentes medios en los que nos apoyamos para impartir nuestra asignatura, las imágenes se les quedan impresas en sus memorias como si fueran una cama fotográfica, de esta manera deberíamos implementar más material de esta naturaleza a nuestro quehacer docente.
Una imagen juega un papel muy importante en la sociedad actual. Los estudiantes empiezan a conocer la realidad a través de la representación visual que los medios les ofrecen por ejemplo: televisión, diarios, internet, revistas, etc.
Los estudiantes son bombardeados a diario por diferentes fuentes de imágenes que tienen una significativa influencia sobre ellos, que moldean su forma de pensar y ver el mundo, las cuales no son bien canalizadas por ellos ya que toman la información de una manera diferente en vez de ser utilizados de una manera constructiva el cual seria una manera muy importante para ayudarlos a construir sus nuevos conocimientos.
Por otra parte si tenemos la capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje y nos aceleran en forma prematura el crecimiento y desarrollo como persona, así es que mientras nuestra vida este llena de imágenes no pospondremos más nuestra adecuación al mundo que vivimos.
Hay una frase que me imagino que la han estado mencionando mucho “Una imagen dice más que mil palabras” la cual es usada en todos los contextos, pero dice verdades, ya que una imagen nos da mucha información, que con muchas palabras no se podrían decir. Por lo que los recursos didácticos, y entre ellos los dibujos, fotografías, paisajes, entre otras imágenes, nos transmiten muchos datos que no se dirían con el discurso más elocuente.
Agustina Narváez Alvarado
A través de las imágenes los seres humanos hemos aprendido el significado de las cosas, asociando lo que vemos con palabras, por medio de imágenes podemos transmitir mensajes utilizándolo como un lenguaje de comunicación tomando en cuenta el contexto en el cual nos desarrollemos.
En la actualidad los medios electrónicos están saturados de mensajes visuales los cuales se pueden interpretar de diferentes maneras y en el ámbito educativo debemos incluir el aprendizaje visual como un medio importante de adquisición de conocimientos ya que el alumno aprende más rápido por medio de imágenes que viendo solo letras y palabras, desarrollando la capacidad de análisis y la comprensión de lo observado. Es necesario que nos apoyemos de las nuevas tecnologías y los softwares de aplicación para ayudar a los alumnos a formar procesos de reflexión.
Saludos.
Ciertamente "una imagen dice más que mil palabras", y sobre todo si se acumulan todas aquellas que, desde la perspectiva de quien la mira, se usan para describir la misma imagen, muchas de las veces condicionado psicológicamente por voluntad a buscar lo "oculto" de ellas. Lo anterior conlleva a tener información sumamente matizada de lo mismo que se observa pero nadie podría aventurase a decir que alguien esta errado en su apreciación, menos aun, si ese conocimiento aprehendido de la imagen lo ha llevado a resolver un problema.
De lo último, el docente debe de encontrarle un valor en la didáctica pedagógica, que al fin de cuentas, gran parte del currículo escolar se diseña para que el dicente pueda resolver problemas haciendo uso de lo que se le enseña y aprende.
Cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje, fundamentado este en ciertas características psicológicas que se ponen en juego al estar frente a una situación de aprendizaje. La actividad visual es un estilo de conocer poco fomentado en las aulas, cosa que no debería de ser, ya que el uso de ella ofrece una posibilidad enorme de desarrollo cognitivo en los alumnos.
Eduardo Díaz
Dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Quiere decir que si nosotros trabajamos enseñando con imagenes, podemos captar la atencion de nuestros alumnos. El manejo de software especializado es una nueva tarea para aprender.
Tambien esta el manejo de software para editar pelicula de nuestras practicas de electronica,
Ciertamente "una imagen dice más que mil palabras", y sobre todo si se acumulan todas aquellas que, desde la perspectiva de quien la mira, se usan para describir la misma imagen, muchas de las veces condicionado psicológicamente por voluntad a buscar lo "oculto" de ellas. Lo anterior conlleva a tener información sumamente matizada de lo mismo que se observa pero nadie podría aventurase a decir que alguien esta errado en su apreciación, menos aun, si ese conocimiento aprehendido de la imagen lo ha llevado a resolver un problema.
De lo último, el docente debe de encontrarle un valor en la didáctica pedagógica, que al fin de cuentas, gran parte del currículo escolar se diseña para que el dicente pueda resolver problemas haciendo uso de lo que se le enseña y aprende.
Cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje, fundamentado este en ciertas características psicológicas que se ponen en juego al estar frente a una situación de aprendizaje. La actividad visual es un estilo de conocer poco fomentado en las aulas, cosa que no debería de ser, ya que el uso de ella ofrece una posibilidad enorme de desarrollo cognitivo en los alumnos.
Eduardo Díaz
Indudablemente el uso de imágegenes ha sido muy importamnte en el proceso histórico del ser humano, desde los primeros indicios del hombre de mostrar todo aquello que realizaba y la insasiable búsqueda de como dejar un registro de su paso sobre la tierra, el hombre ha utilizado imágenes para representar sus inquietudes y avances del momento que vivía y experimentaba; al mismo tiempo con una valiosísima forma de comunicación.
En nuestros días nos encontramos rodeados de tantas imágenes como es posible con diferentes fines, publicitarios, propagandísticos, de ayuda, de información, en fin un sin número de intenciones y propósitos; sin embargo aunque es un medio tan accesible, en educación no hemos dado la importancia debida a éste, no lo hemos visto como un recurso didáctico que podría acarrear aprendizajes realmente significativos en nuestros alummnos, además es una estrategia que se puede implementar en casi todas las asignaturas de los diferentes grados educativos y muy versátil.
Como medio comunicativo es muy importante ya que se encuentra en cada uno de los rincones de nuestro entorno, por lo tanto es algo que provoca creatividad en los alumnos, debido a que pueden expresar cuanto han comprendido de un determinado tema a través de las imágenes.
Saludos.
Lidia del Carmen Ramos Rodríguez
Considero que una persona aprende a través de todos sus sentidos, Bandler y Grinder han hecho una clasificación de estilos de aprendizaje, identifican los estilos visual, auditivo y Kinestésico. Se dice que aproximadamente el 40% de las personas son visuales; es por esto que los maestros debemos incluir dentro de nuestras estrategias y recursos didácticos el uso recursos visuales como las imágenes, ahora bien, su uso debe ser de una manera adecuada, poniendo especial cuidado en los colores, tamaño y que sirvan de apoyo al tema que se esté abordando.
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
Realmente en la actualidad estamos rodeados de información a traves de imagenes utiliza esta misma por los diversos medios de difusión y en la vida cotidiana, escuela, libros, mercados etc. por lo lque la labor educativa resulta más agradable a la relacionamos con imagenes, porque dentro de las diversas maneras de aprender de los educandos se les facilita y resulta más atractiva la visual, solo que ya hablando de algo tan formal como la educación es importante cuidar la imagen y de preferencia que sea acompañada de información escrita para que se interprete con la intención definida es decir para la cual que creada, ya que a una imagen se le interpreta de modo subjetivo ya que cada quien ve lo que le interesa ver, estonces para inducir la interpretación se debe tomar en cuenta lo que le rodea a la misma imagen.
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
La interpretación de las imágenes es muy importante para quien las ve pues el impacto inconsciente que originan puede llegar a ser tramposo, por ejemplo en un anuncio de autos podemos ver corriendo a lado de él un caballo, el impacto consciente que provoca es pensar que es bonito el carro, pero si desconocemos que al poner dos imágenes en la pantalla una de las imágenes hereda los atributos de la otra entonces inconscientemente registramos en nuestro cerebro que el auto es tan poderoso como el caballo y que tiene las misma cualidades que el. La única forma de ver consciente mente una imagen es educándonos en la interpretación de las mismas, cosa que me parece muy importante inculcar en los jóvenes, para que puedan ser libres de trampas visuales, y en los maestros, para que logremos aprovechar todo su potencial
Desde la antigüedad nuestros antepasados nos han dejado a través de las imágenes o pinturas rupestres, o los egipcios las pinturas decorativas de las tumbas un legado de su existencia, del como es que ellos vivan o como interpretaban determinados eventos, con el paso del tiempo esto se nos ha estado haciendo muy familiar para todos ya que contamos con diferentes medios que a través de imágenes nos bombardean de información, pero en la cuestión educativa se nos ha olvidado un poco el ponerla en practica, hasta hace poco en donde se pidió que se aplicaran, ahora es nuestro deber hacer uso adecuado de las imágenes para que nuestros alumnos comprendan determinados conocimientos, habilidades.
SALUDOS!!!
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico
Hoy en día, la imagen representa un componente de la comunicación muy importante, sobretodo en este momento en el que se presenta una gran cantidad de información a través de las imágenes. El lenguaje visual permite comunicar de forma más clara, concreta y sencilla diversos contenidos, lo que permite ser un recurso didáctico que favorezca el aprendizaje.
Considero que la imagen es sí misma ya manifiesta información valiosa, pero es preciso que sea utilizada a través de diversas estrategias que permitan aprovecharla lo mejor posible; pues la imagen puede ser utilizada como un medio de inducción a un tema, o bien para procesar información, para evaluar, para recapitular, en fin; lo interesante es el uso que el docente puede darle para acercar al alumno y propiciar mejores aprendizajes.
Así mismo, es necesario formar a los estudiantes para que sean capaces de analizar, apreciar y criticar toda la información que se les presenta, de tal manera que puedan tomar decisiones a partir de sus análisis.
Maritza Sosa
Indudablemente el uso de imágegenes ha sido muy importamnte en el proceso histórico del ser humano, desde los primeros indicios del hombre de mostrar todo aquello que realizaba y la insasiable búsqueda de como dejar un registro de su paso sobre la tierra, el hombre ha utilizado imágenes para representar sus inquietudes y avances del momento que vivía y experimentaba; al mismo tiempo con una valiosísima forma de comunicación.
En nuestros días nos encontramos rodeados de tantas imágenes como es posible con diferentes fines, publicitarios, propagandísticos, de ayuda, de información, en fin un sin número de intenciones y propósitos; sin embargo aunque es un medio tan accesible, en educación no hemos dado la importancia debida a éste, no lo hemos visto como un recurso didáctico que podría acarrear aprendizajes realmente significativos en nuestros alummnos, además es una estrategia que se puede implementar en casi todas las asignaturas de los diferentes grados educativos y muy versátil.
Como medio comunicativo es muy importante ya que se encuentra en cada uno de los rincones de nuestro entorno, por lo tanto es algo que provoca creatividad en los alumnos, debido a que pueden expresar cuanto han comprendido de un determinado tema a través de las imágenes.
Saludos.
Lidia del Carmen Ramos Rodríguez
A lo largo de la historia hemos aprendido a comunicarnos por medio del lenguaje a través de imágenes, nuestros antepasados y de todas las culturas nos han dejado su legado mediante estas imágenes o símbolos que representas un hecho o un acontecimiento muy significativo para que pasara a la prosperidad, dando fe de lo que sucedió en otras épocas y en otras ciudades. Nosotros mismos y en la actualidad, las imagen representan un medio de comunicación muy elemental y eficaz para llegar a las personas, ya sea por el internet, videos, signos en las esquinas, periódicos , revistas, televisión, entre otros.
Este aprendizaje nos llega de primera mano, es en lo que las personas nos fijamos primeramente para entender los que se quiere transmitir. De igual forma en las aulas esta forma de enseñar nos facilita la tarea de aprendizaje hacia nuestros alumnos, ya que sus sentidos están a tantos tanto en lo que decimos como en lo que les presentamos en los diferentes medios en los que nos apoyamos para impartir nuestra asignatura, las imágenes se les quedan impresas en sus memorias como si fueran una cama fotográfica, de esta manera deberíamos implementar más material de esta naturaleza a nuestro quehacer docente.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico
Hoy en día, la imagen representa un componente de la comunicación muy importante, sobretodo en este momento en el que se presenta una gran cantidad de información a través de las imágenes. El lenguaje visual permite comunicar de forma más clara, concreta y sencilla diversos contenidos, lo que permite ser un recurso didáctico que favorezca el aprendizaje.
Considero que la imagen es sí misma ya manifiesta información valiosa, pero es preciso que sea utilizada a través de diversas estrategias que permitan aprovecharla lo mejor posible; pues la imagen puede ser utilizada como un medio de inducción a un tema, o bien para procesar información, para evaluar, para recapitular, en fin; lo interesante es el uso que el docente puede darle para acercar al alumno y propiciar mejores aprendizajes.
Así mismo, es necesario formar a los estudiantes para que sean capaces de analizar, apreciar y criticar toda la información que se les presenta, de tal manera que puedan tomar decisiones a partir de sus análisis.
Maritza Sosa
Indudablemente el uso de imágegenes ha sido muy importamnte en el proceso histórico del ser humano, desde los primeros indicios del hombre de mostrar todo aquello que realizaba y la insasiable búsqueda de como dejar un registro de su paso sobre la tierra, el hombre ha utilizado imágenes para representar sus inquietudes y avances del momento que vivía y experimentaba; al mismo tiempo con una valiosísima forma de comunicación.
En nuestros días nos encontramos rodeados de tantas imágenes como es posible con diferentes fines, publicitarios, propagandísticos, de ayuda, de información, en fin un sin número de intenciones y propósitos; sin embargo aunque es un medio tan accesible, en educación no hemos dado la importancia debida a éste, no lo hemos visto como un recurso didáctico que podría acarrear aprendizajes realmente significativos en nuestros alummnos, además es una estrategia que se puede implementar en casi todas las asignaturas de los diferentes grados educativos y muy versátil.
Como medio comunicativo es muy importante ya que se encuentra en cada uno de los rincones de nuestro entorno, por lo tanto es algo que provoca creatividad en los alumnos, debido a que pueden expresar cuanto han comprendido de un determinado tema a través de las imágenes.
Saludos.
Lidia del Carmen Ramos Rodríguez
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