Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 16001 – 16200 de 21731 Más reciente› El más reciente»Trabajara con imágenes es de gran importancia y utilidad tanto para los maestros como para los alumnos, cuando utilizamos imágenes nos sorprendemos que los alumno s aprenden mejor y tienen mayor interés al tema. Sabemos que desde niños en la escuela se les enseña con imágenes y el aprendizaje es más significativo para él, ya que asocia lo que ve en la escuela con la realidad. También a nivel primaria y secundaria los estudiantes prefieren trabajar con imágenes, si a un alumno de ese nivel le damos un libro con escasas imágenes, de entrada va a rechazar el libro sin saber realmente cuál es su contenido y difícilmente retornará al libro para aprender. Nuestros alumnos de nivel medio superior también tienen dicha tendencia, aprender con imágenes resulta más significativo e interesante. En matemáticas es indispensable enseñarlas las imágenes, las graficas ya que de ahí pueden obtener inferencias, análisis, comentarios y conclusiones; el aprendizaje se convierte más completo y no sólo se queda en el mecanismo de aprender los algoritmos de matemáticas; es decir con las imágenes bien diseñados (acordes al tema) llegamos más allá de lo cotidiano; es decir se puede extraer mucha información según el objetivo del tema y el punto de vista del alumno. Finalmente podemos concluir que con ayuda de las TIC e imágenes podemos convertir el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos en un producto altamente significativo para toda la vida.
Las imagenes son un objeto importante en cualquier actividad donde el objetivo sea introducir un concepto a otra persona, por ejemplo, cuando vamos en nuestro auto, por alguna avenida, nos llama la atención la imagen y después leemos el texto, lo mismo sucede si entramos a un hospital, en el ayuntamiento, cuando leemos el diario,etc.
Ahora que si solo existen textos, la verdad no ponemos el mismo interés a la lectura o mensaje que está plasmado.
La importancia de la imagen radica en la manera que podamos utilizarla y manipularla para lograr el objetivo deseado en la persona a la que se dirige el mensaje, ya que si la imagen no esta correctamente diseñada no vamos a obtener un óptimo resultado, y problablemente capte otro mensaje el receptor.
V. Zaleta
Las imágenes es una forma de expresión muy antigua, desde la prehistoria los seres humanos describían su forma de vida por medio de pinturas. Los niños imágenes antes que palabras, son capaces de interpretar por ejemplo una historia a través de imágenes.
Las imágenes favorecen una comunicación inmediata, motivan y despiertan el interés de los lectores, los libros sin dibujos no tienen chiste dicen los niños. Lo importante es seleccionar el tipo de imagen que se incluirá.
Se pueden utilizar imágenes para apoyar el contenido de un escrito, pero debemos tener cuidado en su selección evitando que se presten a una mala interpretación y desvíen el objetivo de la lectura.
Facilita el uso de un manual, instructivo o tutorial si se incluyen dibujos que describen paso a paso lo que se pretende explicar sin menospreciar el uso de textos que comuniquen de una manera más especifica lo que la ilustración muestra.
Brisa Quiñonez
El aprendizaje a través de las imágenes es de manera contundente, porque las imágenes tienen impacto inconsciente y consciente y así el conocimiento se desarrolla más fácil a través de los sentidos, La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar las cosas y con ellas podemos informar, comunicar, expresar y muchas veces hasta soñar.
Como docente es importante trasmitir el conocimiento a través de las técnicas visuales como elementos didácticos, ya que hace más atractivo la percepción del conocimiento y va acorde a los estudiantes del siglo XXI. (Con una imagen cada quien ve lo que quiere ver).
Es indiscutible el poder que tienen las imágenes en el aprendizaje, muchas de las estrategias de aprendizaje que se han empleado a través del tiempo así lo confirman, mediante las imágenes es posible identificar mensajes de forma más sencilla que con las palabras, una simple imagen nos muestra una gran variedad de estados de ánimo que puede tener una persona, ¿cómo no recordar aquellas imágenes que nos mostraban en Plaza Sésamo en las que con imágenes con movimiento nos enseñaron las primeras letras y los números?, por ello creo que las caricaturas en los niños producen un sin número de efectos, las criaturas en edad temprana asocian las cosas que les rodean a través de las imágenes, el efecto que éstas producen es muy variado, tanto así que hasta en la edad adulta los publicistas las emplean para lograr el efecto deseado para que el consumidor adquiera su producto, cuantas veces no hemos mirado al cielo cuando conducimos y vemos una gran variedad de anuncios espectaculares que nos impactan de los cuales es muy difícil quitar de nuestro pensamiento, muchos de los productos que compramos lo hacemos asociando esas imágenes con los supuestos beneficios que tendremos al adquirirlos.
Así pues, si empleamos adecuadamente estos recursos sin lugar a dudas podemos producir efectos muy interesantes, el asociar imágenes con palabras es una de las estrategias que mejores resultados producen en el aprendizaje, incluso en los adultos, no olvidemos que el diseño que ha utilizado Microsoft en todas sus versiones, en los menús, y en sus herramientas, han sido a base de íconos (imágenes) ello para facilitar su empleo. La pintura es una expresión artística que permite al artista expresar sus estados de ánimo que por otros medios le hubiese sido muy difícil lograrlo, recordemos la obra de Miguel Ángel en la capilla Sixtina que en cada uno de sus murales; la obra de Salvador Dalí, principal exponente del surrealismo, que quién conoce su obra la interpreta de diversas formas.
En fin los efectos que se pueden producir con una imagen son muy variados, sería casi imposible decir que con una imagen queremos producir un determinado efecto pues de la interpretación personal será el que se logre.
Mil gracias.
Jorge Magriñá Ocampo
Es indiscutible el poder que tienen las imágenes en el aprendizaje, muchas de las estrategias de aprendizaje que se han empleado a través del tiempo así lo confirman, mediante las imágenes es posible identificar mensajes de forma más sencilla que con las palabras, una simple imagen nos muestra una gran variedad de estados de ánimo que puede tener una persona, ¿cómo no recordar aquellas imágenes que nos mostraban en Plaza Sésamo en las que con imágenes con movimiento nos enseñaron las primeras letras y los números?, por ello creo que las caricaturas en los niños producen un sin número de efectos, las criaturas en edad temprana asocian las cosas que les rodean a través de las imágenes, el efecto que éstas producen es muy variado, tanto así que hasta en la edad adulta los publicistas las emplean para lograr el efecto deseado para que el consumidor adquiera su producto, cuantas veces no hemos mirado al cielo cuando conducimos y vemos una gran variedad de anuncios espectaculares que nos impactan de los cuales es muy difícil quitar de nuestro pensamiento, muchos de los productos que compramos lo hacemos asociando esas imágenes con los supuestos beneficios que tendremos al adquirirlos.
Así pues, si empleamos adecuadamente estos recursos sin lugar a dudas podemos producir efectos muy interesantes, el asociar imágenes con palabras es una de las estrategias que mejores resultados producen en el aprendizaje, incluso en los adultos, no olvidemos que el diseño que ha utilizado Microsoft en todas sus versiones, en los menús, y en sus herramientas, han sido a base de íconos (imágenes) ello para facilitar su empleo. La pintura es una expresión artística que permite al artista expresar sus estados de ánimo que por otros medios le hubiese sido muy difícil lograrlo, recordemos la obra de Miguel Ángel en la capilla Sixtina que en cada uno de sus murales; la obra de Salvador Dalí, principal exponente del surrealismo, que quién conoce su obra la interpreta de diversas formas.
En fin los efectos que se pueden producir con una imagen son muy variados, sería casi imposible decir que con una imagen queremos producir un determinado efecto pues de la interpretación personal será el que se logre.
Mil gracias.
Jorge Magriñá Ocampo
Pienso que para entender la imagen, se debe de realizar un proceso desde niños, para irnos familiarizando con la descripción de éstas, pues es muy cierto que tienen diferentes significados según el contexto no se presenten, ya que dicen más que mil palabras. Pero también es importante entender que su concepción depende mucho del tipo de aprendizaje que se tenga por habilidad, ya que por ser un recurso estupendo para despertar la imaginación de los jóvenes, también es cierto que no a todos se les da, al menos de que esta tenga movimiento, pues cambia todo.
Las imágenes son parte inherente a la evolución del hombre, tan solo es necesario recordar las pinturas rupestres que se han encontrado en cuevas, permiten dejar evidencia de progresos, procesos, métodos, etc. En las aulas se vuelven un recurso necesario para transmitir información a una generación de individuos que han crecido con estímulos visuales, con tecnología al alcance de la mano.
Ya sean imágenes fijas o dinámicas se vuelven un recurso atractivo que permite captar la atención de nuestros alumnos, el uso de fotografías, películas, etc., utilizadas con un objetivo en particular y apoyándonos en instrumentos de valoración tales como una lista de cotejo, guiones etc., los convierten en elementos valiosos de la didáctica en el aula.
Podemos pasarnos el tiempo de la clase dictando, explicando, comentando, pero todo quedará a la imaginación, incluso el alumno puede dormirse, fastidiarse, estar concentrado en otors aspectos que no sean los del aula. Al emplear imágenes, los ojos e nos abren, empezamos a relacionar la lectura con algo real y cotidiano; le damos un significado a las cosas y aprendemos conceptos que son complicados de relacionar sólo con la lectura. Durante el desarrollo de las clases, en el plantel donde laboro, hacemos el uso de las pantallas electrónicas, que son interactivas y llevan al alumno a un nivel de aprendizaje mayor.
Desde la época de las pinturas rupestres el ser humano se dio cuenta que "una imagen dice más que mil palabras", por lo que el uso de las imágenes es un recurso pedagógico muy valioso, que no siempre podemos utilizar debido a las carencias de nuestras instituciones. Si miramos a nuestro alrededor nos damos cuenta que las imágenes dominan nuestro entorno, de tal manera que los niños sin saber leer "leen" los nombres de los productos, confirmando así que son un medio de comunicación de gran valor que no debemos desaprovechar.
Aprender con Imágenes:
El impacto que genera en un individuo una imagen visual es incalculable, quien de nosotros no recuerda alguna escena de película, alguna pintura, un video, un poster o una fotografía que marcó de alguna manera nuestras vidas.
Por otro lado y en el mismo sentido, el mensaje sonoro es fundamental para la construcción de nuestra consciencia histórica personal. La música ambienta lo que vemos y cuando ambas características se conjugan el mensaje es exitoso en más de un 90%.
La manera en la que hoy se adquieren los saberes es por demás reforzada por las imágenes. La educación contemporánea integra recursos propios del ámbito de la comunicación mediática lo que acelera y hace eficiente la apropiación de los saberes.
La educación siempre ha utilizado elementos visuales, desde las pinturas rupestres hasta la internet en diferentes mediadas, en la programación de clases hemos utilizado desde siempre, proyecciones de diapositivas, películas, carteles, dibujos y gráficas, recursos didácticos, que de alguna manera han funcionado como refuerzo en alguno de los temas a tratar.
En la actualidad y partiendo de la premisa de la educación en las sociedades del conocimiento y el manejo de las Tic, el utilizar imágenes se ha convertido en un elemento indispensable y al mismo tiempo en una exigencia en la práctica docente.
Evidentemente cuando planteamos utilizar imágenes más elaboradas como las que podemos encontrar en la web, en páginas específicas como las wiki o las páginas de videos como youtube o las páginas especializadas en educación como la eduteka, este tipo de recurso didáctico exige de antemano una navegación previa por parte del profesor el cual asume ahora la tarea del guía o tutor de la formación, el docente ahora deja de lado la característica del personaje intocable, dogmático, atrilista y colocado en el púlpito para la cátedra magistral e incuestionable.
El profesor moderno es distinto y la educación también lo es, ahora es el tiempo del pragmatismo mediático en el que la imagen y los elementos propios de la comunicación determinan entre otras cosas la consciencia social y por lo tanto el éxito del aprendizaje.
El nuevo rol del profesor exige un cambio en la concepción del ser y del deber ser se trata de deja de ser la única fuente de información.
“Deviene un gestor de conocimiento que guía y facilita el aprendizaje de cada estudiante.
Planifica, elabora materiales, tutorea, evalúa, y, sobre todo, motiva.
Por su parte, los estudiantes, son protagonistas de su proceso de aprendizaje.
Aprenden a aprender. Construyen competencias colaborativamente, utilizan tecnologías informáticas para procesar información, utilizan tecnologías de comunicación para interactuar con pares y expertos.”
Aprender con imágenes resulta hoy por hoy un práctico y necesario instrumento en el proceso enseñanza aprendizaje, tomando en cuenta que el 80% de la población, según información de estudios en relación a este tema, nos informan que somos preferentemente visuales, es decir; que el sentido sensorial predominante de contacto y aprendizaje con su medio es a través del sentido de la vista; de tal manera entonces que las imágenes vienen a simplificar el trabajo, a fortalecer las estrategias de enseñanza pues bien utilizadas dicen más que las palabras.
Saludos!! Yesenia
Aprender con imágenes resulta hoy por hoy un práctico y necesario instrumento en el proceso enseñanza aprendizaje, tomando en cuenta que el 80% de la población, según información de estudios en relación a este tema, nos informan que somos preferentemente visuales, es decir; que el sentido sensorial predominante de contacto y aprendizaje con su medio es a través del sentido de la vista; de tal manera entonces que las imágenes vienen a simplificar el trabajo, a fortalecer las estrategias de enseñanza pues bien utilizadas dicen más que las palabras.
Saludos!! Yesenia
Aprender con imágenes resulta hoy por hoy un práctico y necesario instrumento en el proceso enseñanza aprendizaje, tomando en cuenta que el 80% de la población, según información de estudios en relación a este tema, nos informan que somos preferentemente visuales, es decir; que el sentido sensorial predominante de contacto y aprendizaje con su medio es a través del sentido de la vista; de tal manera entonces que las imágenes vienen a simplificar el trabajo, a fortalecer las estrategias de enseñanza pues bien utilizadas dicen más que las palabras.
Saludos!! Yesenia
Creo, y coincidiendo con varios comentarios,que aprender y entender situaciones nuevas siempre será mucho más fácil si incorporamos a nuestra explicación algo visual o tangible sobre todo en asignaturas donde el grado de abstracción resulta a veces ineludible, muchas frases hacen alusión a este detalle "una imagen dice más que mil palabras", "a mí, enseñame con piedritas", "hasta no ver no creer" etc. por lo que hoy en día no hay pretextos para no incorporar este recurso a nuestra labor docente, ya que en la red podemos encontrar hasta lo inimaginable...
Es importante mencionar que desde niños aprendemos ma spor lo visualo mejor dicho es nuestro primer contacto. Asi ayudamos al aprendizaje significativo de nuestros alumnos.
Creo que estoy de acuerdo en que las imágenes son muchas cosas. Entre ellas, como podemos notar, fijamos nuestra atención en objetos que no poseemos y buscamos nuevos detalles que nos faciliten comprender nuestro entorno. Para los invidentes, la apreciación de imágenes se da mediante el tacto y la imaginación. Los que poseemos vista viajamos mentalmente a lugares que no hemos visitado y soñamos con experiencias que no hemos vivido, y aún así, incluso mediante una imagen saboreamos o paladeamos platillos que no hemos probado. En la película Ratatouille, nos dan un paseo por el sabor, en Simbad el Marino viajamos a lugares fantásticos y en peliculas más profundas como Más alla de los Sueños, percibimos sensaciones que no hemos vivido. En conclusión, nuestras experiencias sensoriales se enriquecen y agudizan mediante imágenes y posibilitan un aprendizaje significativo en calidad, calidez y sensibilidad, que aportan experiencias virtuales para todas las personas, derribando barreras culturales, ideológicas, políticas y religiosas.
Es importante mencionar que desde una edad infantil se aprende mejor por imagenes.Es por ello que nuestros alumnos tendremos que preparar la clase con imagenes para que el aprendizaje sea significativo.
El aprendizaje por imágnes ha sido parte inherente del hombre para comunicar. Desde los inicios, antes de las letras se usaron imágenes. Las pinturas rupestres son el más claro ejemplo. En la actualidad los jóvenes han desarrollado de manera muy clara la vía visual y, a veces, poco atienden alo que se escuha. El fácil acceso a películas, por ejemplo, cuando hace 20 años era más dificil, los mp4, la tv por cable, películas en 3D, etc. Es importante que los docentes aprovechemos esta situeción generacinal para fortalecer los ambientes de enseñanza aprendizaje.
Claro una imagen vale más que mil palabras, pero desgraciadamente no todos captamos el verdadero mensaje, esto depende de la capacidad que tengamos de procesar la información que contenga la imagen o bien la forma en que la queramos captar, esto muchas veces da lugar a que la información sea distorsionada ya que como dice el escrito un texto es fácil de leer e interpretar porque para eso fuimos educados.
En cambio y dejando atrás todas las críticas hacia las imágenes, una imagen puede lograr la atención de mas personas que una presentación llena de texto, esto provocado por que la sociedad no tiene una cultura de lectura y busca la salida más fácil para interpretar un mensaje.
Claro una imagen vale más que mil palabras, pero desgraciadamente no todos captamos el verdadero mensaje, esto depende de la capacidad que tengamos de procesar la información que contenga la imagen o bien la forma en que la queramos captar, esto muchas veces da lugar a que la información sea distorsionada ya que como dice el escrito un texto es fácil de leer e interpretar porque para eso fuimos educados.
En cambio y dejando atrás todas las críticas hacia las imágenes, una imagen puede lograr la atención de mas personas que una presentación llena de texto, esto provocado por que la sociedad no tiene una cultura de lectura y busca la salida más fácil para interpretar un mensaje.
Todos los comentarios tienen razón, la imagen forma parte de nuestra vida, al ver cualquier imagen siempre nuestra imaginación empieza a encontrar relaciones, buscando en nuestro CPU(cerebro) la relación con lo que observamos y de alguna manera por ser uno de los sentidos que desarrollamos más nos cuesta menos trabajo integrar su concepto.
Cierto que es una herramienta importantísima en la enseñanza-aprendizaje, sin embargo no debemos dejar de lado que cada uno de los objetivos que tengamos planteados para realizar las actividades deben llevar las imágenes apropiadas y que debemos cerciorarnos de que el mensaje que trasmitamos sea el correcto, desde el uso de una sola imagen, un collage, una película, una fotografía, diapositivas complementadas con texto e imágenes etc. dejen la información pertinente que se traduzca en aprendizajes significativos
N embargo estoy totalmente de acuerdo con el texto del autor en que la capacitación de nosotros es importantísima para la interpretación visual por que no es lo mismo interpretar un texto que interpretar situaciones visuales y que debemos reconocer que tienen un poder de comunicación impresionante recordando que no podemos dar lo que no tenemos.
Como experiencia en la presentación de imágenes (Arte) los chicos quieren saber cada elemento que compone la foto ¿qué significa por que lo pusieron? Etc.
Los retos son apasionantes hagamos lo correcto y disfrutemos de sus resultados
Ma. del Refugio Ramos
Los seres humanos aprenden de tres formas: escuchando, haciendo y visualizando, por lo tanto un apoyo utilizado para el aprendizaje de los alumnos es la comunicación visual. Con el arte visual en primer lugar se tiene una Identificación a qué clase específica pertenece objeto o imagen del mismo que se le presenta mediante una observación directa o indirecta del objeto o apoyo visual.
Con apoyos visuales se puede plantear una inferencia, se comparan características, se hace una diferenciación, se clasifica la información, desarrollando habilidades del pensamiento, llegando a una interpretación.
Los seres humanos aprenden de tres formas: escuchando, haciendo y visualizando, por lo tanto un apoyo utilizado para el aprendizaje de los alumnos es la comunicación visual. Con el arte visual en primer lugar se tiene una Identificación a qué clase específica pertenece objeto o imagen del mismo que se le presenta mediante una observación directa o indirecta del objeto o apoyo visual.
Con apoyos visuales se puede plantear una inferencia, se comparan características, se hace una diferenciación, se clasifica la información, desarrollando habilidades del pensamiento, llegando a una interpretación.
Cuando vemos algo divertido automaticamente el cerebro lo capta entonces los videos son divertidos por lo tanto capta la atencion de alumno de cual va crearun apredizaje al istante y sucesivamente al igual fotos, diagramas donde la mente trasforme la informacion y pueda convertir en conocimiento tanto oral y reforzando lo teorico.
Hola! Existe un dicho: "De la vista nace el amor"
Aprender con imágenes es algo innato, aunque es el ultimo de nuestros sentidos en madurar cuando nacemos, es del que más dependemos a lo largo de nuestra vida. En la actualidad con los avances técnológicos en audio y video, nuestras generaciones cada vez dependen más de su via visual para aprender, de tal manera que se le ha llamado generación net; jóvenes que utilizan el cibermundo para "ver" lo nuevo, crear y aprender...aprender y crear.
Las imágenes son la llave de la imaginación, cuando vemos un cuadro, una pintura, una foto, siempre nos remite al contexto. Existe un artista que pinta con gis en el pavimento, cosas impresionantes -a propsósito- lo podemos ver en la red, que obligan a analizar lo que se ve, confrontando nuestra visualización.
La realidad es que la vista es uno de los sentidos que no se puede dejar de usar y me atrevo a decir que unido a lo auditivo es una poderosa herramienta de aprendizaje que ayuda a la construcción de aprendizajes significativo ya que permite hacer evocaciones en conocimientos y sensaciones, incluso antes de que el jóven pueda verbalizar.
Hola! Dice un dicho “De la vista nace el amor”
Aprender con imágenes es algo innato, aunque es el último de nuestros sentidos en madurar cuando nacemos, es del que más dependemos a lo largo de nuestra vida. En la actualidad con los avances tecnológicos en audio y video, nuestras generaciones cada vez dependen más de su vía visual para aprender, de tal manera que se le ha llamado generación net; jóvenes que utilizan el cibermundo para "ver" lo nuevo, crear y aprender...aprender y crear.
Las imágenes son la llave de la imaginación, cuando vemos un cuadro, una pintura, una foto, siempre nos remite al contexto. Existe un artista que pinta con gis en el pavimento, cosas impresionantes -a propósito- lo podemos ver en la red, que obligan a analizar lo que se ve, confrontando nuestra visualización.
La realidad es que la vista es uno de los sentidos que no se puede dejar de usar y me atrevo a decir que unido a lo auditivo es una poderosa herramienta de aprendizaje que ayuda a la construcción de aprendizajes significativo ya que permite hacer evocaciones en conocimientos y sensaciones, incluso antes de que el joven pueda verbalizar.
Sin duda las imágenes son un recurso muy valioso que se ha utilizado en todos los ámbitos ( educativo, social, cultural,religioso) para entrar en el subconciente de las personas.Tan es asi que los recuerdos mas remotos que tenemos están asociados a imágenes, cuando un niño que no sabe leer, pero que ya tiene una imagen en mente asociada a un producto o articulo, instantanéamnete sabrá de uqe producot se trata, por ejemplo, el logotipo de la coca cola, universalmente conocido, hasta un bebe puede leer, a través de la imágen del logotipo del produto, pues ya la tiene asociada a ese articulo. Sin duda en la enseñanza la imágen como recurso tiene un valor muy significativo pues desde niños empezamos a aprender a través de este medio. En la enseñanza del idioma las imágenes siempre han sido muy utilizadas para el aprendizaje del nuevo vocabulario, sin embargo se le debe dar el enfoque no sólo de relacionar la imágen con la palabra, si no también, de que se le de uso a ese vocabulario en una situación determinada y representativa para los jóvenes para que de ésta manera el joven comience a construir su propio conocimiento del idioma. Un cordial saludo a todos . Anel
El aprendizaje abarca varios niveles de comprensión que se pueden dar a través de un largo periodo y proceso de estandarización situado en el marco de que, una imagen transmite un mensaje, se es más fácil aprender por imágenes, la razón es simple permite captar una serie de parámetros que inconscientemente asimilamos, mas rápido.
El uso de imágenes ha jugado un papel importante como medio de comunicación, la finalidad desde su origen se ha dado a través de diversas técnicas que han sido modificadas para su mejor entendimiento, actualmente nos encontramos rodeados por imágenes que pasan en la televisión ya sea para informar o para promocionar un producto, señales de tránsito, en lenguaje no verbal, hasta se emplea en la enseñanza educativa no tan común como quisiéramos desde el enfoque didáctico. La imagen es parte importante en nuestra vida, no importa en el lugar en donde estemos, donde miremos, los mensajes visuales que veamos en una publicidad exterior, volantes etc., es una parte que no debemos olvidar , coincido con la frase de que una imagen vale más que mil palabras, porque se expresa más de lo que se pretende decir con pocas palabras,, y es la única forma de llegar hacia nuestros receptores .
Nos desenvolvemos en la nueva sociedad del conocimiento, en la cual los avances tecnológicos imperan en todos los ámbitos, los medios de comunicación utilizan esos espacios y nuevas herramientas donde las imágenes dicen mas que mil palabras; como docentes tenemos a nuestro alcance materiales tecnológicos y recursos didácticos excelentes para implementar nuestra práctica en el aula, fomentando en los jóvenes el desarrollo de sus capacidades y habilidades para apreciar, analizar, reflexionar e interpretar la información visual que estos medios le proporcionan.
Con la inserción de las nuevas tecnologías en la educación, el uso de imágenes se convierte en una técnica innovadora para crear espacios interactivos de aprendizaje.
José Angel Eligio Delgado
Lo que se busca actualmente es que las Tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Es importante destacar que una imagen nos permite presentar mas detalladamente lo que queremos expresar. Hace muchos años contabamos con libros que en su mayoría era textos, luego fuimos evolucionando y poniendole color e imagenes, hoy día para nosotros existen textos continuos y discontinuos, que nos permiten informar con tan solo una imagen. Podemos desde iniciar una sesión con tan solo una de ellas. Esto es sin hablar de todo lo que podemos transmitir con los colores, diseño tamaño.
Una ventaja importante es que la evidencia quedan, nuestros alumnos van a poder cada vez que la vean recordar que les enseñó, cosa que las palabras pueden olvidarse
Es importante destacar que una imagen nos permite presentar mas detalladamente lo que queremos expresar. Hace muchos años contabamos con libros que en su mayoría era textos, luego fuimos evolucionando y poniendole color e imagenes, hoy día para nosotros existen textos continuos y discontinuos, que nos permiten informar con tan solo una imagen. Podemos desde iniciar una sesión con tan solo una de ellas. Esto es sin hablar de todo lo que podemos transmitir con los colores, diseño y tamaño.
Una ventaja importante es que la evidencia quedan, nuestros alumnos van a poder cada vez que la vean recordar que les enseñó, cosa que las palabras pueden olvidarse
Me parece de gran importancia lo que se menciona sobre el aprendizaje con imagenes, en lo particular yo he utilizado esta estrategia didactica en mi trabajo y me ha funcionado porque creo que a la mayoria de los alumnos les parece una forma mas facil, divertida,atrae su atencion con mayor facilidad, es vistosa y permite que recuerden o asocien con mayor faciliad el aprendizzaje, en resumen es una buena tactica y recurso.
Rocio Garcia...
IMÁGENES
Las imágenes son de gran utilidad para el docente en su práctica educativa. Le ayudan en el diseño de su planeación de la clase bajo el carácter de aprendizaje visual (apoyando por los aprendizajes auditivos y de sensación). Con ellos se busca actualmente que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Existen ya imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual estas son atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Una imagen para que sea significativa en los contenidos debe reunir ciertos requisitos, pero a su vez debe de ser interpretada y analizada en forma crítica.
Armando Martínez Díaz
IMÁGENES
Las imágenes son de gran utilidad para el docente en su práctica educativa. Le ayudan en el diseño de su planeación de la clase bajo el carácter de aprendizaje visual (apoyando por los aprendizajes auditivos y de sensación). Con ellos se busca actualmente que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Existen ya imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual estas son atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Una imagen para que sea significativa en los contenidos debe reunir ciertos requisitos, pero a su vez debe de ser interpretada y analizada en forma crítica.
Les saluda:
Armando Martínez Díaz
IMÁGENES
Las imágenes son de gran utilidad para el docente en su práctica educativa. Le ayudan en el diseño de su planeación de la clase bajo el carácter de aprendizaje visual (apoyando por los aprendizajes auditivos y de sensación). Con ellos se busca actualmente que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Existen ya imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual estas son atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Una imagen para que sea significativa en los contenidos debe reunir ciertos requisitos, pero a su vez debe de ser interpretada y analizada en forma crítica.
Les saluda:
Armando Martínez Díaz
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes son de gran utilidad para el docente en su práctica educativa. Le ayudan en el diseño de su planeación de la clase bajo el carácter de aprendizaje visual (apoyando por los aprendizajes auditivos y de sensación). Con ellos se busca actualmente que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Existen ya imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual estas son atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Una imagen para que sea significativa en los contenidos debe reunir ciertos requisitos, pero a su vez debe de ser interpretada y analizada en forma crítica.
Les saluda:
Armando Martínez Díaz
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes son de gran utilidad para el docente en su práctica educativa. Le ayudan en el diseño de su planeación de la clase bajo el carácter de aprendizaje visual (apoyando por los aprendizajes auditivos y de sensación). Con ellos se busca actualmente que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Existen ya imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual estas son atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Una imagen para que sea significativa en los contenidos debe reunir ciertos requisitos, pero a su vez debe de ser interpretada y analizada en forma crítica.
Les saluda:
Armando Martínez Díaz
La imágen tiene un gran poder en las personas, influye en la conducta y en las opiniones, dicen que hasta no ver no creer, entonces las imágenes forman un cuerpo de creencias, por eso los empresarios ocupan la imágen en la publicidad. ahora recuerdo las imágenes que se ocuparon en televisión en las elecciones presidenciales pasadas aquí en México, claro que si influyeron en los Mexicanos.
El ser humano por naturaleza aprende y complementa su educación a través de diversos factores que le permiten seleccionar y representa la información a lo largo de la evolución de la sociedad ha presentado enormes programas de apoyo y sustentabilidad que esto incluye, graficas, fotografías, que nuestro sentido de la vista percibe mas.
Todos nosotros estamos recibiendo a cada momento y a través de nuestEl ser humano por naturaleza aprende y complementa su educación a través de diversos factores que le permiten seleccionar y representa la información a lo largo de la evolución de la sociedad ha presentado enormes programas de apoyo y sustentabilidad que esto incluye, graficas, fotografías, que nuestro sentido de la vista percibe mas.
Todos nosotros estamos recibiendo a cada momento y a través de nuestros sentidos cantidad des de información procedente del mundo que nos rodea. Nuestro cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto.
El aprendizaje por imágenes se da en el aspecto a que es más fácil contemplar y admirar una imagen que una cantidad inmensa de letras.
ros sentidos cantidad des de información procedente del mundo que nos rodea. Nuestro cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto.
El aprendizaje por imágenes se da en el aspecto a que es más fácil contemplar y admirar una imagen que una cantidad inmensa de letras.
Me parece de gran importancia la utilización de los recursos didácticos, sabemos que los alumnos aprenden de diferente manera algunos escuchando, observando, jugando, viendo videos, películas, etc. para lo cual debemos indentificar como aprenden cada uno de nuestros alumnos y en base a ello aplicar los recursos necesarios para facilitarle el aprendizaje con más detalle en donde perciban imágenes que sean de interés y exista una interacción entre los alumnos, docente,a través de los medio de internet.
Actualmente los medios de comunicación han sido muy importantes para facilitar los recursos didácticos, en dode el alumno y docente se acompañan para tener una clase más amena, entendible, interactiva, y lo más importante que el alumno aprenda contenidos significativos principalmente de internet utilizando diferentes técnicas de enseñanza aprendizaje.
Saludos: Compañeros y Asesor Luis Fernando.
Son elementos que utilizan la imagen como punto sustancial en la información, es un recurso didáctico valioso como estrategia didáctica con fines de enseñanza-aprendizaje, pues de manera cognitiva constituye un eslabón de la percepción para lograr un mejor aprendizaje a corto, mediano y largo plazo. “las imágenes dicen más que mil palabras” es una frase común en nuestro entorno, pero de gran veracidad por el impacto que causa en el receptor, es por ello que se debe tener un análisis reflexivo del mensaje que lleva y el aspecto subliminal con que se puede relacionar, pues se condiciona más el aspecto conductual a través de imágenes que de textos, por todo esto es necesario implementar los recursos didácticos como medios visuales, bajo un conducción o mediación adecuada que nos permita alcanzar un aprendizaje significativo.
JOSÉ EFRAIN HERNANDEZ DE LA ROSA
Son elementos que utilizan la imagen como punto sustancial en la información, es un recurso didáctico valioso como estrategia didáctica con fines de enseñanza-aprendizaje, pues de manera cognitiva constituye un eslabón de la percepción para lograr un mejor aprendizaje a corto, mediano y largo plazo. “las imágenes dicen más que mil palabras” es una frase común en nuestro entorno, pero de gran veracidad por el impacto que causa en el receptor, es por ello que se debe tener un análisis reflexivo del mensaje que lleva y el aspecto subliminal con que se puede relacionar, pues se condiciona más el aspecto conductual a través de imágenes que de textos, por todo esto es necesario implementar los recursos didácticos como medios visuales, bajo un conducción o mediación adecuada que nos permita alcanzar un aprendizaje significativo.
Al momento de comunicarnos con los estudiantes no debemos escatimar al utilizar todos los recursos con lo que podamos impactarlos, por ello el valor de la imagen actualmente es insustituible, porque es la principal vía por la que captan su entorno, además la imagen va acompañada de sonidos y movimiento, solo hace falta planear las imágenes que utilizaremos para lograr el aprendizaje, y sobre todo como docentes actualizarnos en el uso de la imagen.
Juan M. Paredes V.
Aunque existe muchas formas de aprender (visual, auditiva,tactil etc) pienso que la visual permite una mejor comprensión de un contenido, por ejemplo recordemos que hubo un tiempo en que televisa emitió novelas históricas en las que nos mostraban los pasajes más importantes y los personajes más representativos de esas épocas y realmente se nos facilitaban lugares, nombres y fechas cuando se relacionaban con imágenes, A diferencia de un texto que no contenga "dibujitos" como dicen los muchachos. Así que está comprobado que una imagen dice mas que mil palabras, pienso que debemos incrementar los rec. visuales en el proceso de enseñanza aprendizaje para primero captar la atención del joven y después facilitar su conocimiento.
Lo podemos ver en el aula, no es lo mismo que el docente permanezca sentado tras el escritorio dictando un texto a que esté de pie utlizando hasta a los mismos compañeros para ilustrar alguna situación, en nuestros primeros años de escuela recordemos que nos enseñaban a sumar con manzanas, lo que facilitaba la operación que tratábamos de aprender.
Actualmente, nuestros jóvenes son "hipnotizados" con imágenes en la televisión y en la computadora, es preciso incorporar esos medios audiovisuales en nuestras estrategias didácticas para lograr un mejor aprendizaje en nuestros alumnos.
La imagen y el aprendizaje van de la mano, la forma visual de aprendizaje es uno de las más importantes, pero también una de las tres ramas de aprender.
Visualizar los contenidos es una estrategia utilizada desde los grados inferiores, y que durante los niveles superiores se va perdiendo, sin embargo hay que reconocer que es muy significativo para los alumnos el conocer, asimilar e integrar los contenidos a través de las imágenes.
Otro punto a tratar que hemos hecho a los alumnos asimiladores de imágenes y no creadores de las mismas, una imagen cuenta una historia, y en ocasiones sólo las utilizamos para complementar un contenido.
Actualmente con la nueva corriente ideológica de trabajar por competencias, las imágenes se vuelven una herramienta para los estudiantes, a la vez, se convierten en un material para el docente.
Aunque nuestros alumnos estén grandes, porque son unos adolescentes, casi jóvenes, podemos llevarles, en conjunto con la planeación, secuencias de actividades donde se realicen aprendizajes visuales a través de imágenes, y que de ellas se descubra mas que una simple descripción, de las imágenes podemos obtener pensamientos de atender sucesos próximos e indagar en nuevas hipótesis que resulten del conocimiento.
Atte. Martín Franco
La imagen y el aprendizaje van de la mano, la forma visual de aprendizaje es uno de las más importantes, pero también una de las tres ramas de aprender.
Visualizar los contenidos es una estrategia utilizada desde los grados inferiores, y que durante los niveles superiores se va perdiendo, sin embargo hay que reconocer que es muy significativo para los alumnos el conocer, asimilar e integrar los contenidos a través de las imágenes.
Otro punto a tratar que hemos hecho a los alumnos asimiladores de imágenes y no creadores de las mismas, una imagen cuenta una historia, y en ocasiones sólo las utilizamos para complementar un contenido.
Actualmente con la nueva corriente ideológica de trabajar por competencias, las imágenes se vuelven una herramienta para los estudiantes, a la vez, se convierten en un material para el docente.
Aunque nuestros alumnos estén grandes, porque son unos adolescentes, casi jóvenes, podemos llevarles, en conjunto con la planeación, secuencias de actividades donde se realicen aprendizajes visuales a través de imágenes, y que de ellas se descubra mas que una simple descripción, de las imágenes podemos obtener pensamientos de atender sucesos próximos e indagar en nuevas hipótesis que resulten del conocimiento.
Atte. Martín Franco
Es verdad que vivimos en un mundo donde la imagen hacia cualquier lado que veamos las vamos a encontrar, ya sea en carteles, anuncios, posters, revistas, periodico etc., la imagen es universal y favorece la comunicación, se es más facil entender porque nos permite transportarnos o meditar sobre lo que estamos viendo, pero es cierto que una misma imagen puesta en diferentes contextos su significado no es el mismo,su impacto es inmediato, tiene un fuerte poder de comunicación y un impacto que puede ser como dice la lectura inconsciente y consciente, y que lleva claramente una intención que es la de penetrar en nuestras mentes y entendimiento, el cual por lógica tiene un propósito que muchas veces nosotros no persivimos,y debemos ser capaces de determinar cual será el fin para el cual fue creado.
La imagen y el aprendizaje van de la mano, la forma visual de aprendizaje es uno de las más importantes, pero también una de las tres ramas de aprender.
Visualizar los contenidos es una estrategia utilizada desde los grados inferiores, y que durante los niveles superiores se va perdiendo, sin embargo hay que reconocer que es muy significativo para los alumnos el conocer, asimilar e integrar los contenidos a través de las imágenes.
Otro punto a tratar que hemos hecho a los alumnos asimiladores de imágenes y no creadores de las mismas, una imagen cuenta una historia, y en ocasiones sólo las utilizamos para complementar un contenido.
Actualmente con la nueva corriente ideológica de trabajar por competencias, las imágenes se vuelven una herramienta para los estudiantes, a la vez, se convierten en un material para el docente.
Aunque nuestros alumnos estén grandes, porque son unos adolescentes, casi jóvenes, podemos llevarles, en conjunto con la planeación, secuencias de actividades donde se realicen aprendizajes visuales a través de imágenes, y que de ellas se descubra mas que una simple descripción, de las imágenes podemos obtener pensamientos de atender sucesos próximos e indagar en nuevas hipótesis que resulten del conocimiento.
Atte. Martín Franco
Es verdad que vivimos en un mundo donde la imagen hacia cualquier lado que veamos las vamos a encontrar, ya sea en carteles, anuncios, posters, revistas, periodicoetc., la imagen es universal y favorece la comunicación, se es más facil entender porque nos permite transportarnos o meditar sobre lo que estamos viendo, pero es cierto que una misma imagen puesta en diferentes contextos su significado no es el mismo,su impacto es inmediato, tiene un fuerte poder de comunicación y un impacto que puede ser como dice la lectura inconsciente y consciente, y que lleva claramente una intención que es la de penetrar en nuestras mentes y entendimiento, el cual por lógica tiene un propósito que muchas veces nosotros no persivimos,y debemos ser capaces de determinar cual será el fin para el cual fue creado.
Es verdad que vivimos en un mundo donde la imagen hacia cualquier lado que veamos las vamos a encontrar, ya sea en carteles, anuncios, posters, revistas, periodicoetc., la imagen es universal y favorece la comunicación, se es más facil entender porque nos permite transportarnos o meditar sobre lo que estamos viendo, pero es cierto que una misma imagen puesta en diferentes contextos su significado no es el mismo,su impacto es inmediato, tiene un fuerte poder de comunicación y un impacto que puede ser como dice la lectura inconsciente y consciente, y que lleva claramente una intención que es la de penetrar en nuestras mentes y entendimiento, el cual por lógica tiene un propósito que muchas veces nosotros no persivimos,y debemos ser capaces de determinar cual será el fin para el cual fue creado.
Es verdad que vivimos en un mundo donde la imagen hacia cualquier lado que veamos las vamos a encontrar, ya sea en carteles, anuncios, posters, revistas, periodicoetc., la imagen es universal y favorece la comunicación, se es más facil entender porque nos permite transportarnos o meditar sobre lo que estamos viendo, pero es cierto que una misma imagen puesta en diferentes contextos su significado no es el mismo,su impacto es inmediato, tiene un fuerte poder de comunicación y un impacto que puede ser como dice la lectura inconsciente y consciente, y que lleva claramente una intención que es la de penetrar en nuestras mentes y entendimiento, el cual por lógica tiene un propósito que muchas veces nosotros no persivimos,y debemos ser capaces de determinar cual será el fin para el cual fue creado.
Vivimos en un mundo donde la imagen hacia cualquier lado que veamos las encontramos, ya sean en carteles, anuncios, posters, revistas, periodico etc., la imagen es universal y favorece la comunicación, se es más facil entender porque nos permite transportarnos o meditar sobre lo que estamos viendo, pero es cierto que una misma imagen puesta en diferentes contextos su significado es variado, su impacto es inmediato, tiene un fuerte poder de comunicación y un impacto como dice la lectura inconsciente o consciente, y que lleva claramente una intención que es la de penetrar en nuestra mente y entendimiento, el cual por lógica tiene un propósito que muchas veces nosotros no percivimos, y debemos ser capaces de determinar cual es su fin.
El lenguaje visual es el primero que conocemos desde que aprendemos a ver, por ese medio aprendemos a conocer los colores de las imágenes que nos rodean y aceptamos el significado que la sociedad le asigna como; verde-naturaleza, roja-peligro, negro-elegancia o dolor, blanco-pureza, etc.
La imagen asociada al color brinda experiencias sensoriales muy significativas y, ciertamente el siglo XX y XXI ofrece un mundo amalgamado de imágenes, por ello es indispensable que en las aulas se utilicen las imágenes como recurso didáctico, sin embargo, es necesario tener cuidado en las interpretaciones que hacen los alumnos de ellas. Recordemos que una imagen puede ser percibida e interpretada de diversas maneras.
Anteriormente el despertar del aprendizaje se daba mediante el uso de la creatividad, al momento de hacer una lectura, nos imaginabamos esa imagen, es decir la contruiamos, posteriormente, vimos imagenes y nos dejaba construir el momento, es por ello que dicen que "Una imagen vale más que mil palabras".
Por otro lado, atrvernos a juzgar o decir que nuestros alumnos tienen una tendencia de aprendizaje(visual, auditivo, kinestesico), es aventurado, lo debemos de ir descubriendo paulatinamente, mediante el uso de nuestras clases y lo mejor es construir materiales que absorban y esten comprendidos en los diversos estilos de aprendizaje.
Anteriormente el despertar del aprendizaje se daba mediante el uso de la creatividad, al momento de hacer una lectura, nos imaginabamos esa imagen, es decir la contruiamos, posteriormente, vimos imagenes y nos dejaba construir el momento, es por ello que dicen que "Una imagen vale más que mil palabras".
Por otro lado, atrvernos a juzgar o decir que nuestros alumnos tienen una tendencia de aprendizaje(visual, auditivo, kinestesico), es aventurado, lo debemos de ir descubriendo paulatinamente, mediante el uso de nuestras clases y lo mejor es construir materiales que absorban y esten comprendidos en los diversos estilos de aprendizaje.
APRENDER CON IMAGENES
Como no iniciar un tema dando la importancia que merece la imagen en el proceso enseñanza-aprendizaje y debido principalmente a la evolución de la humanidad cada vez se puede utilizar de una forma más económica, más asequible y con una mayor facilidad y además dando la razón al dicho de que “una imagen dice más que mil palabras”.
La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos. La lectura de imágenes ya comercializadas o impresas en los libros, ya elaboradas por otros alumnos es un óptimo auxiliar didáctico para las distintas especialidades que junto a su fin instrumental, tiene que tener también una finalidad reflexiva.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
CESAR LIVIO PITALUA MEDINA
Buenas tardes.
Apredender con imàgenes es una excelente estrategia didàctica, que permite al alumno aprender a travès de su sentido visual,considerando que las imàgenes tienen o jercen un poder sobre nuestro cerebro que nos permite recordar màs facilmente un evento o acontecimiento, lo que para el alumno implica recordar lo aprendido y utilizarlo en el momento que lo requiera.
Buenas tardes.
Aprender con imàgenes es una excelente estrategia didàctica que permite al alumno aprender atravès de su sentido visual, considerando que las imàgenes ejercen un poder en nuestro cerebro, que nos permite recordar màs facilmente un acontecimiento vivido, lo que implica que el alumno puede recordar lo aprendido y ponerlo en pràctica en el momento que lo requiera.
El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
Una de las inquietudes principales de todo profesor, en nuestros días, debe ser la de otorgarle, en su práctica docente, un lugar especial y muy importante, al uso de las imágenes; ya que vivimos en un mundo sumamente influenciado por medios como la computadora, Internet, televisión, Dvd, Cd-rom, elementos que resultan sumamente atractivos para los alumnos y a través de los cuales les fascina aprender.
El de las imágenes es un lenguaje universal y atemporal, cualidades que permiten su uso en diversas áreas del conocimiento, constituyéndose en una poderosa herramienta para facilitar el aprendizaje con ingredientes fabulosos como lo agradable, interesante, atractivo, atrayente, impactante, sugerente, intrigante, etc.
El uso adecuado de las imágenes en las aulas elevará nuestra actividad a otra dimensión, muy acorde con los intereses y necesidades de los alumnos de hoy en día; con el enorme beneficio didáctico de poder orientar adecuadamente a los estudiantes para que desarrollen la habilidad necesaria para seleccionar las imágenes más adecuadas y útiles, de entre ese enorme y confuso mar de posibilidades que les ofrece la sociedad de consumo. Esa tarea bien vale la pena y debería ser la razón que nos mueva a hacer de las imágenes un apoyo invaluable de todo docente.
RECIBAN UN AFECTUOSO SALUDO.
AMALIA LÓPEZ VALDEZ
Muchas veces no se ve lo que hay detrás de una imagen, por lo que se necesita no sólo mirar, sino que aquí cobra su verdadera importancia el "observar". Por tal motivo, debemos cultivar la imaginación en nuestros estudiantes, animar su creatividad, soltar las riendas de la fantasía para que galopen interminables viajes por mundos apasionantes y desconocidos. En este mundo tan materialista y frío, que ha reducido la vida a una mezcla de teleconsumo (televisión y compras), que reniega de las utopías y asfixia la esperanza, los genuinos educadores deben ejercitar continuamente la capacidad de imaginar y soñar con nuestros alumnos.
Aprender con imágenes debe familiarizarnos mediante la práctica del análisis con los aspectos visuales y simbólicos de la imagen. El análisis de una imagen compromete significado, sea formal, escénico o de contenido con un denominador común.
Una imagen se entiende como un conjunto de signos, para la que podemos plantearnos una hipotética "gramática visual", en la que se debe tener en cuenta simultáneamente la posición y el significado de la información visual. Leer una imagen es interpretar signos, identificar su significado, teniendo siempre en cuenta que una imagen es a la vez "representación" de una determinada realidad y "expresión" de la mente o intenciones de su autor, el cual se expresa efectuando una particular representación.
Como acertadamente dice Lluis Busquets: "Leer la imagen querrá decir identificar no la significación de las cosas, sino la significación de la imagen en cuanto tal. Dicho de otra manera: identificarla como signo, eso es, como expresión de la mente de su autor. Leer imágenes es captar la idea del autor de las mismas expresadas en y por ellas". El arte de aprender con imágenes y sobre todo, el arte de enseñar cuenta con muchos recursos y fuentes.
Asimismo, debemos darnos el tiempo para hacer un alto en el camino y ponernos a reflexionar el cuál ha sido la imagen que perciben los alumnos de nosotros como maestros. Acaso somos entusiastas, aburridos, distraídos, amigables, enojón, indiferente, cuestionador, propositivo, dictador, chambista, imaginativo, creativo, etc. “Para enseñar a los demás, primero has de hacer tú algo muy duro: has de enderezarte a ti mismo”, Sidhartha Gautama.
PROS Y CONTRAS DE EL ARTE VISUAL.
En la actualidad es ya normal aprender con imagenes, en pre escolar las educadoras utilzan la tecnica de la relacion una imagen una palabra, cosa que no es nueva pero como a dado resultado se sigue utilizando, en la medicina los doctores asocian el dolor con la vista, comentan que si el paciente ve la fractura o cortadita tiende a sentir mas dolor que si no la ve, en la cosina el olor con la vista despierta el apetito, es algo tan natural la relacion de los sentidos para garantizar un mejor aprendizaje, ya que asi se desarrollan mas capacidades, por otro lado algunos sicologos dicen que las imagenes estan perdiendo dia a dia la imaginacion de los jovenes cosa que hasta cierto punto es cierto pues ya no tienen que imaginar nada todo lo encuentran en internet. estos resulta muy bueno pero tal vez no........
YADIRA BONILLA (competencias)
el sentido de la vista desde que existimos en esta tierra nos ha formado parte principal de nuestro aprendizaje diario, de tan solo ver algo lo aprendemos sin necesidad de escuchar instrucciones, ahora una clase donde se utilicen imagenes para abordar un tema ayuda al alumno a comprender mejor dicho tema, no olvidemos como aprendimos en el kinder con imagenes y su relacion, hoy en dia e uso de las redes nos permite conocer cosas que jamas pensamos ver. aun que si bien es cierto tambien necesitamos desarrollar la imaginacion y para eso es indispensable solo leer o escuchar, ahora bien del maestro depende el momento en el que utilizara las imagenes o la imaginacion.
Los Seres humanas tendemos a visualizar cosas y es la primera manera en que procesamos una información de ahí se desprende mucho la mercadotecnia el ojo es un factor muy importante y las imágenes son parte de nosotros por que nos trasmite información, emociones, etre tantas otras cosas que muchos de los compañeros han mencionado aquí.
El ser humano aprende a través de los sentidos, y así mismo los codifica en un lenguaje especifico o recurrente a un grupo de entededores, un dolor, una fotografía, un sabor; todo esto se relaciona con el proceso comunicativo y los elementos que intervienen en el.
La comunicación audio visual se presenta en distintas formas y principalmente en una cultura de la imagen, una cultura en donde todo está influido, una marca de consumo, una instrucción, una pauta de vita, etc.; ¿pero qué tiene que ver todo esto con la educación?, ¿qué tiene que ver la imagen con la educación?
Primero, creo yo, que todo el asunto de una cultura de la imagen depende en gran medida a la aldea global, a los mass media que tan aceleradamente se propagaron y crearon nuevas formas de comunicarse, tan rápidas que desconocemos el efecto ya sea positivo o negativo que pudieran tener, y segundo, que toda alfabetización del individuo se da de manera visual, el ser humano no aprende si no crea o ve imágenes en su mente para representar los objetos; personalmente me imagino la rapidez con que el ser humano crea vínculos con esas imágenes, los vínculos de internet serian rocas de lentos en comparación.
El cine, la radio, la televisión y el internet (cabe señalar que el internet y su principal comunicador que es la pc y algunos gadgets, maneja un lenguaje específico, ya que se basan en órdenes) son nuevos lenguajes y su gramática todavía es desconocida. Lo que quiero comprender con esto, es saber cuál es el patrón que llevan los medios audios visuales, si van en línea o si son una maraña de nudos que no llevan a ni una parte
Se dice que la comunicación no verbal abarca un 80% de la comunicación y tan solo lo hablado y otras un 20%, en la mayoría de los casos el ser humano comprende con solo ver, cuando una persona ve un rostro, un guiño o un movimiento corporal comprendemos, muchas veces con solo ver las imágenes podemos imaginar lo que están tratando de decir o comunicar en esa imagen, un caso típico es el del cine mudo, el que solo manifestaba gestos y mímicas para querer transmitir algo que fuera de relevancia o de trascendencia.
Considero que en la educación debemos aplicar el uso de imágenes como una técnica de enseñanza, ya que tenemos alumnos que son más visuales que auditivos, o hay quienes son auditivos y visuales. Cuando hay una imagen se hace más atractivo el aprendizaje, menos aburrido, y se motiva aun mas al estudiante, el aprendizaje se transforma en significativo y por consiguiente comprensivo para ellos. Cuando se hace un trabajo de investigación el cual está hecho a base de solo letras, se torna en significancia, el estudiante se queda con dudas o mal entendidos. En cambio, si ese tema a investigar esta combinado con imágenes y letras se convertirá en un tema de interés. Por ejemplo, hay ocasiones en que algunas clases requieren de una visita a un museo y no se cuenta con los recursos económicos en el centro de estudios, para hacer el viaje. Se puede usar el internet para hacer el corrido virtual a un museo, sin necesidad de que se invierta dinero, solo el tiempo que le tomará en sentarse frente a la computadora e investigar.
Para concluir creo que el aprendizaje audio visual es más dinámico y por ende más atractivo, provocando esto un mayor grado de interés al aprendizaje.
Saludos.
El ser humano aprende a través de los sentidos, y así mismo los codifica en un lenguaje especifico o recurrente a un grupo de entededores, un dolor, una fotografía, un sabor; todo esto se relaciona con el proceso comunicativo y los elementos que intervienen en el.
La comunicación audio visual se presenta en distintas formas y principalmente en una cultura de la imagen, una cultura en donde todo está influido, una marca de consumo, una instrucción, una pauta de vita, etc.; ¿pero qué tiene que ver todo esto con la educación?, ¿qué tiene que ver la imagen con la educación?
Primero, creo yo, que todo el asunto de una cultura de la imagen depende en gran medida a la aldea global, a los mass media que tan aceleradamente se propagaron y crearon nuevas formas de comunicarse, tan rápidas que desconocemos el efecto ya sea positivo o negativo que pudieran tener, y segundo, que toda alfabetización del individuo se da de manera visual, el ser humano no aprende si no crea o ve imágenes en su mente para representar los objetos; personalmente me imagino la rapidez con que el ser humano crea vínculos con esas imágenes, los vínculos de internet serian rocas de lentos en comparación.
El cine, la radio, la televisión y el internet (cabe señalar que el internet y su principal comunicador que es la pc y algunos gadgets, maneja un lenguaje específico, ya que se basan en órdenes) son nuevos lenguajes y su gramática todavía es desconocida. Lo que quiero comprender con esto, es saber cuál es el patrón que llevan los medios audios visuales, si van en línea o si son una maraña de nudos que no llevan a ni una parte
Se dice que la comunicación no verbal abarca un 80% de la comunicación y tan solo lo hablado y otras un 20%, en la mayoría de los casos el ser humano comprende con solo ver, cuando una persona ve un rostro, un guiño o un movimiento corporal comprendemos, muchas veces con solo ver las imágenes podemos imaginar lo que están tratando de decir o comunicar en esa imagen, un caso típico es el del cine mudo, el que solo manifestaba gestos y mímicas para querer transmitir algo que fuera de relevancia o de trascendencia.
Considero que en la educación debemos aplicar el uso de imágenes como una técnica de enseñanza, ya que tenemos alumnos que son más visuales que auditivos, o hay quienes son auditivos y visuales. Cuando hay una imagen se hace más atractivo el aprendizaje, menos aburrido, y se motiva aun mas al estudiante, el aprendizaje se transforma en significativo y por consiguiente comprensivo para ellos. Cuando se hace un trabajo de investigación el cual está hecho a base de solo letras, se torna en significancia, el estudiante se queda con dudas o mal entendidos. En cambio, si ese tema a investigar esta combinado con imágenes y letras se convertirá en un tema de interés. Por ejemplo, hay ocasiones en que algunas clases requieren de una visita a un museo y no se cuenta con los recursos económicos en el centro de estudios, para hacer el viaje. Se puede usar el internet para hacer el corrido virtual a un museo, sin necesidad de que se invierta dinero, solo el tiempo que le tomará en sentarse frente a la computadora e investigar.
Para concluir creo que el aprendizaje audio visual es más dinámico y por ende más atractivo, provocando esto un mayor grado de interés al aprendizaje.
Saludos.
Una imagen es quizás una de las maneras más completas y complejas para representar ideas o enviar mensajes. Como bien se dijo en el texto, la mejor manera que tenemos para hacer que un alumno entienda lo que es la materia que impartimos o bien el tema del que se esté hablando, seria por medio de estas o elaborando recursos más visuales, puesto que nuestros materiales tendrían un mayor impacto; si bien no somos capaces de utilizarla de la mejor forma ya que estamos tan acostumbrados a la lectura que no le damos la importancia como debería ser. Mi opinión entonces sería que necesitamos elaborar material más para transmitirle información más útil y entendible a mis alumnos y que estos la reciban correctamente, para que relacionen más rápido el conocimiento con su utilidad.
La imagen para mí, coo estudiante y como profesora, tiene vital importancia para el aprendizaje de mis alumnos. Soy una persona visual, aprendo mejor viendo y por lo mismo me preocupo porque mis alumnos tengan un estímulo visual en las clases.
La modernidad, nos propone constantemente recursos nuevos, y depende de nuestra actitud hacia ellos lo que motive o limite nuestra práctica docente.
La imagen es un estímulo y una oportunidad importante para afianzar los conocimientos a nuestros alumnos. Recordemos las imágenes prehistóricas, fue a través de dibujos como el hombre comenzó a organizarse para una actividad primordial como fue la caza. Básica para su subsistencia. Dibujaban las posiciones en las que cada miembro del equipo iba a atacar a la presa y fuera más fácil su captura.
La imagen es pues, símbolo de organización, apoyo y sobre todo evolución.
Desde la prehistoria nuestros ancestros utilizaron las pinturas rupestres para comunicarnos sus ideas, lo mismo hicieron muchas otras culturas de todo el mundo, como los mayas, egipcios, etc.
Existe una frase que dice " una imagen dice más que mil palabras", claro que debemos estar preparados para entender lo que la imagen trasmite.
Las imágenes son un recurso didáctico que podemos utilizar como una herramienta más para facilitar el aprendizaje de los alumnos, en Internet encontramos un sinfín de imágenes ya diseñadas que nos pueden ayudar a lograr este objetivo, otra opción es la de que nosotros diseñemos las imágenes en programas de cómputo.
La imagen adquiere el valor que le da la persona que la mira, no siempre coincide con el valor del que la elabora, para cada persona tiene un valor diferente, le dice cosas diferentes, dependiendo del muchos factores culturales, sociales y de educación. En un texto los elementos están bien establecidos y nos dicen lo que el escritor quiere, sin embargo en una imagen el que la elabora maneja elementos que le dicen ciertas cosas, por lo que el utilizar imágenes en educación debe ser bajo la premisa de que el maestro y el alumno manejan el mismo canal y el mismo lenguaje.
La imagen adquiere el valor que le da la persona que la mira, no siempre coincide con el valor del que la elabora, para cada persona tiene un valor diferente, le dice cosas diferentes, dependiendo del muchos factores culturales, sociales y de educación. En un texto los elementos están bien establecidos y nos dicen lo que el escritor quiere, sin embargo en una imagen el que la elabora maneja elementos que le dicen ciertas cosas, por lo que el utilizar imágenes en educación debe ser bajo la premisa de que el maestro y el alumno manejan el mismo canal y el mismo lenguaje.
Sin lugar a dudas unos párrafos interesantes que nos ayudan a reflexionar sobre el hecho de aprender mediante imágenes. Una imagen bien definida puede llegar a sustituir grandes cantidades de explicaciones textuales. Pienso que los seres humanos poseemos una mayor capacidad de asimilar imágenes y darles sentido, que textos dentro de los cuales en algunas ocasiones son tan complicados que tenemos que leerlos más de una vez. A mi manera de ver todo lo que conocemos lo relacionamos visualmente con algo por lo que cuando aprendemos algo nuevo buscamos inmediatamente con que asociarlo para que lo podamos asimilar.
En la actualidad tenemos la gran ventaja de que mediante la utilización de ciertos programas podemos crear materiales visuales para complementar mejor la clase, o podemos depositarlo en algún lugar sobre el Internet para que nuestros estudiantes y si lo deseamos cualquier persona pueda acceder a dicho recurso y obtener así algún tipo de parendizaje.
La importancia de la imagen, en los procesos de aprendizaje.
Ola, compañeros, reciban un fuerte abrazo y un cordial saludo desde El Fuerte, Sinaloa.
Lo importante que es para cada uno de los estudiantes el aprender con imágenes, esta es una muy buena herramienta didáctica, los refranes tienen su ciencia y este dice que “una imagen vale mas que mil palabras” definitivamente es una estrategia importante hoy en día, ya que vivimos en mundo de imágenes y debemos de ir buscando una manera de atraer la atención de nuestros alumnos a través de la imagen, lo importante es escoger aquellas que nos puedan enriquecer y fortalecer el trabajo áulico y que este sea de gran utilidad para nuestro desarrollo laboral ya que ahorramos tiempo dinero y esfuerzo, permitiéndonos un avance mas significativo en nuestro quehacer áulico personal.
Considerar que algunos jóvenes pueden utilizar este tipo de recurso didáctico como aprendizaje y que de algún manera siendo ellos tan especiales les seria de gran utilidad para su aprendizaje el uso adecuado de imágenes sobre temas de gran trascendencia para su estudio profesional ya que la mayor parte de ellos son visuales, y aprendería mas y mejor.
Atentamente
Miguel Pastor Alegría.
La importancia de la imagen, en los procesos de aprendizaje.
Ola, compañeros, reciban un fuerte abrazo y un cordial saludo desde El Fuerte, Sinaloa.
Lo importante que es para cada uno de los estudiantes el aprender con imágenes, esta es una muy buena herramienta didáctica, los refranes tienen su ciencia y este dice que “una imagen vale mas que mil palabras” definitivamente es una estrategia importante hoy en día, ya que vivimos en mundo de imágenes y debemos de ir buscando una manera de atraer la atención de nuestros alumnos a través de la imagen, lo importante es escoger aquellas que nos puedan enriquecer y fortalecer el trabajo áulico y que este sea de gran utilidad para nuestro desarrollo laboral ya que ahorramos tiempo dinero y esfuerzo, permitiéndonos un avance mas significativo en nuestro quehacer áulico personal.
Considerar que algunos jóvenes pueden utilizar este tipo de recurso didáctico como aprendizaje y que de algún manera siendo ellos tan especiales les seria de gran utilidad para su aprendizaje el uso adecuado de imágenes sobre temas de gran trascendencia para su estudio profesional ya que la mayor parte de ellos son visuales, y aprendería mas y mejor.
Atentamente
Miguel Pastor Alegría.
Desde que nacemos poco a poco vamos aprendiendo a través de nuestros sentidos y uno de los más importantes es el visual; en este sentido básicamente iniciamos despertando la habilidad para posteriormente tener la capacidad de relacionar la imagen con lo que esta misma nos quiere dar a entender. Aquí el emisor que es el encargado de transmitir dicho mensaje tendrá que tener la habilidad para que a través de la misma de a entender al receptor lo que éste quiere transmitir, debe ser claro, preciso y elegir correctamente el colorido, la imagen y el material correcto para que sea fácil de cifrar. La finalidad de quienes crean una imagen es con el propósito de informar, comunicar, expresar o simplemente estética. La imagen es una herramienta importantísima para nosotros los docentes con la nueva Reforma Integral, nos sirve como una herramienta dentro del aula, donde a través de ésta el alumno despertará su imaginación y habilidad para transmitir y relacionar cualquier tipo de conocimiento.
Reflexionar sobre el valor de la imagen en sí, resulta bastante sencillo, pero hacerlo como elemento de la comunicación y recurso didáctico, es ya una reflexión digna de ser meditada.
Primeramente, la imagen como tal, ha existido desde el inicio de la humanidad, y prueba de ello tenemos las pinturas rupestres, figuras arquitectónicas y muchas otras manifestaciones artísticas visuales de nuestros antepasados. Sin embargo, con el paso del tiempo se han venido modificando estas manifestaciones, al grado de que en la actualidad contamos con infinidad de recursos visuales de los cuáles hacer uso-recurso didáctico.
El problema radica principalmente, en que no todos los docentes tenemos la información necesaria para hacerlo, y no porque la información no esté a la mano, sino porque muchos de nosotros por comodidad no queremos cambiar nuestra anticuada forma de lograr el proceso enseñanza-aprendizaje. Pero de que la tecnología ha cambiado vertiginosamente, de eso no hay duda. Ahora solo nos resta como docentes hacer buen uso de toda esta gama tecnológica que se nos está presentando. Y principalmente hacer uso de las IMÁGENES, ya que es más factible asimilar el conocimiento en base a éstas, que solo con el lenguaje.
Buenas noches:
Considero que una imagen visual causa mayor impacto en nuestra memoria, que una frase escrita, a tal grado que cuando recibimos mensajes a través de la radio por ejemplo, creamos imágenes en nuestro cerebro para complementar la información.
Es importante en las imágenes a utilizar en nuestra labor, determinar hacía quien van dirigidas para que cumplan con los objetivos establecidos. Si nosotros como docentes sabemos que la percepción de la información se presenta por tres canales diferentes como son el visual, el auditivo y el kinestésico, entonces debemos prestar atención a la forma de aprender de los alumnos, para así poder impactar en sus intereses.
Beckzabel.
Reflexionar sobre el valor de la imagen en sí, resulta bastante sencillo, pero hacerlo como elemento de la comunicación y recurso didáctico, es ya una reflexión digna de ser meditada.
Primeramente, la imagen como tal, ha existido desde el inicio de la humanidad, y prueba de ello tenemos las pinturas rupestres, figuras arquitectónicas y muchas otras manifestaciones artísticas visuales de nuestros antepasados. Sin embargo, con el paso del tiempo se han venido modificando estas manifestaciones, al grado de que en la actualidad contamos con infinidad de recursos visuales de los cuáles hacer uso-recurso didáctico.
El problema radica principalmente, en que no todos los docentes tenemos la información necesaria para hacerlo, y no porque la información no esté a la mano, sino porque muchos de nosotros por comodidad no queremos cambiar nuestra anticuada forma de lograr el proceso enseñanza-aprendizaje. Pero de que la tecnología ha cambiado vertiginosamente, de eso no hay duda. Ahora solo nos resta como docentes hacer buen uso de toda esta gama tecnológica que se nos está presentando. Y principalmente hacer uso de las IMÁGENES, ya que es más factible asimilar el conocimiento en base a éstas, que solo con el lenguaje.
En definitiva, las imágenes son un elemento importante en la educación, cualesquiera que sea el nivel de enseñanza. La investigación ha demostrado que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento: las técnicas basadas en el aprendizaje visual (métodos gráficos de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a pensar con claridad, a elaborar, organizar y priorizar la nueva información. Los diagramas visuales revelan modelos, interrelaciones e independencias y estimulan también el pensamiento creativo y el pensamiento crítico.
Hola buenas noches:
Una imagen dice más que una palabra, ante tal argumento considero que el valor pedagógico de las imágenes radica en desarrollar en los alumnos las habilidades cognitivas que le permitan comprender de manera visual los diferentes conocimientos que se enfrentan en su proceso de aprendizaje; Un ejemplo en el aula, al momento de presentar un material visual el alumno observa e inicia su proceso reflexivo al plantearse cuestiones como, ¿para qué es?, ¿Cómo se utiliza? ¿Qué significado tiene? En fin una imagen puede ser generadora de procesos reflexivos en el alumno así como un medio de expresión de los aprendizajes ya comprendidos.
Gracias
El ser humano, desde el momento de su nacimiento, busca el conocimiento del mundo por medio de la percepción, ya sea visual, táctil o auditiva, y posteriormente llega a una etapa de conocimiento interpretativo e imitativo. En la medida que va creciendo, busca la forma de comunicación y expresión en relación con los demás; para esto, toma los elementos que considera importantes para su entendimiento, comienza a utilizarlos artísticamente y a proyectar situaciones vivenciales, que expresan sus relaciones con lo social, lo familiar y lo escolar.
Hola compañeros:
La imagen en sí es una medio indispensable para el proceso enseñanza aprendizaje, ya que desde la antigüedad el hombre ha hecho uso de ellas para transmitir sus pensamientos, ideas y testimonios de su cultura. En estos tiempos nuestros estudiantes están más que expuestos a la gran diversidad de imágenes que hay en internet, la televisión y su contexto; por lo que debemos hablarles claramente a cerca de las ventajas y desventajas de las imágenes e información que les rodea y creo que para ello el punto de partida serán nuestras clases al incluir en ellas recursos que fomenten su capacidad de análisis.
Saludos desde Mérida, Yucatán
Zazil Cuevas
Las imagenes dicen más que mil palabras, así dice el dicho y esta en lo cierto, lo que nos podemos ahorrar en palabras con solo una imagén y sobre todo el impacto que produce en el visor, la enseñanza con imagenes es más significativa y duradera, sobre todo desarrolla en el estudiante creatividad e interés por aprender.
EL APRENDIZAJE ORIGINAL.
LA VISTA COMO UN ELEMENTO INDISPENSABLE EN EL PROCESO COGNITIVO RESULTA DE GRAN VENTAJA PARA LA APROPIACIÓN DE UN CONOCIMIENTO, QUE PARTE DE LA SENCIBILIDAD DESARROLLADA. ESTA EXPOSICIÓN ES UNA MUESTRA DEL COMO EL PROCESO APRENDIZAJE PUEDE FACILITARSE PARTIENDO DE LA OBSERVACIÓN, DONDE EL EMISOR CAPTARA CUANTO NECESITE SABER DEL TEMA. BIEN DECIA JHON LOCKE, LA MENTE ES UNA PAGÍNA EN BLANCO DONDE EL CONOCIMIENTO VA A SURGIR MEDIANTE LA OBVERVACIÓN QUE GENERA UNA REFLEXIÓN, HACIENDO SIGNIFICATIVO Y REAL EL CONOCIMIENTO.FELICITACIONES POR ESTA PROPUESTA.
Como se puede captar la atención de los alumnos, obviamente con imágenes, es como un producto que en este caso sería la información que se le quiere transmitir, que forma o que estrategias utilizarías para que el alumno adquiriera este producto pues primero captar su atención generar interés, despertar los deseos de querer saber y aprender mas acerca de la información que le es transmitida y al final generar acción ósea resultado de ese conocimiento y una de las estrategias a utilizar son las visuales, ´por las cuales podremos obtener resultando mas rápidos siempre y cuando enseñemos a nuestros estudiantes a el buen manejo de esas estrategias.
Las imágenes son importantes en la educación de hecho es uno de los pilares, ya que si recordamos no todos aprendemos de la misma manera, por lo que las imágenes son parte esencial de esta, muchas veces es mas fácil el aprendizaje por medio de imágenes por que nuestro cerebro esta acostumbrado a relacionar un tema con las imágenes, aunque no solo en la educación es utilizada que pasa en la mercadotecnia, quien no relaciona una carita con las papas Sabritas, sin hacer comerciales pero así aprendemos. El utilizar esta herramienta hace mas atractivo un aprendizaje.
En la actualidad el uso de las TIC´s ha ido en aumento, pero ¿que nos ofrecen? mucha información tanto escrita como visual y es aquí en donde los jóvenes han sido absorbidos por todo este inmenso mar de imágenes,no se diga de los videojuegos, películas, la televisión o la computadora, el aprendizaje se ha logrado, desde pequeños, relacionando la imagen con las palabras, así los jóvenes ahora son más visuales en cuanto al modo de aprendizaje, por eso como profesores, debemos aprender a utilizar este tipo de recursos y sacarle el máximo aprovechamiento para hacer de manera más sencilla y de interés nuestro trabajo en el aula.
En la actualidad el uso de las TIC´s ha ido en aumento, pero ¿que nos ofrecen? mucha información tanto escrita como visual y es aquí en donde los jóvenes han sido absorbidos por todo este inmenso mar de imágenes,no se diga de los videojuegos, películas, la televisión o la computadora, el aprendizaje se ha logrado, desde pequeños, relacionando la imagen con las palabras, así los jóvenes ahora son más visuales en cuanto al modo de aprendizaje, por eso como profesores, debemos aprender a utilizar este tipo de recursos y sacarle el máximo aprovechamiento para hacer de manera más sencilla y de interés nuestro trabajo en el aula.
En la actualidad el uso de las TIC´s ha ido en aumento, pero ¿que nos ofrecen? mucha información tanto escrita como visual y es aquí en donde los jóvenes han sido absorbidos por todo este inmenso mar de imágenes,no se diga de los videojuegos, películas, la televisión o la computadora, el aprendizaje se ha logrado, desde pequeños, relacionando la imagen con las palabras, así los jóvenes ahora son más visuales en cuanto al modo de aprendizaje, por eso como profesores, debemos aprender a utilizar este tipo de recursos y sacarle el máximo aprovechamiento para hacer de manera más sencilla y de interés nuestro trabajo en el aula.
En la actualidad el uso de las TIC´s ha ido en aumento, pero ¿que nos ofrecen? mucha información tanto escrita como visual y es aquí en donde los jóvenes han sido absorbidos por todo este inmenso mar de imágenes,no se diga de los videojuegos, películas, la televisión o la computadora, el aprendizaje se ha logrado, desde pequeños, relacionando la imagen con las palabras, así los jóvenes ahora son más visuales en cuanto al modo de aprendizaje, por eso como profesores, debemos aprender a utilizar este tipo de recursos y sacarle el máximo aprovechamiento para hacer de manera más sencilla y de interés nuestro trabajo en el aula.
En el proceso educativo el docente debe incluir diversos recursos didácticos; para captar la atención del estudiante, desarrollar su imaginación y asimilación de un contenido. Por lo tanto motiva al joven a conocer un poco más del tema.
Otra de las ventajas de enseñar con imágenes a través de películas, videojuegos,fotografías; sobre todo en la asignatura que imparto la cual es historia: ubica temporalmente y espacialmente.
Contrasta cambios,continuidades,rupturas de un proceso histórico.
Se sumergen en el contexto histórico del periodo identificando personajes históricos, la vida cotidiana de ese periodo.
Este recurso se puede incluir dentro de una secuencia didáctica por ejemplo al inicio de un periodo, por medio de una imagen introducción al tema, partiendo de sus conocimientos previos de los alumnos, en el desarrollo para exposición de temas o elaboración de material, elaboración de línea del tiempo, y en el cierre puede elaborarse un periódico mural para verificar lo aprendido.
De acuerdo a los artículos aprender con imágines como televisión, CD, películas, videos,cine, con ayuda de la tecnología como tambi´´en el internet, chat, blogger, periódicos,son herramientas para mejorar en conocimiento y al mismo tiempo la interacción como lo hago con la computadora,ya que con imágines existen muchos conocimientos bueno mejor un mundo de información, que son muy atractivas, en su contenido existe mucha calidad, son rápidas y nada mas con colores transmiten comunicación son llamativas, con todo esto es una integración de muchos medios tanto documentales como de campo que son ricas en conocimientos con estos avances tecnologicos como google, eartch, blogger entre otros que los utilizo para desarrollar mis clases educativas, como lo dice la palabra simplemente guio, facilito información, de acuerdo a recomendaciones es utilizar esta técnica que la verdad no la he utilizado, pero si utilizo computadora, internet, peliculas, video, museos, visito la biblioteca que de hoy en adelante me estoy fortaleciendo en ese mundo de conocimientos que me generan aprendizajes significativos.
De acuerdo a los artículos aprender con imágines como televisión, CD, películas, videos,cine, con ayuda de la tecnología como tambi´´en el internet, chat, blogger, periódicos,son herramientas para mejorar en conocimiento y al mismo tiempo la interacción como lo hago con la computadora,ya que con imágines existen muchos conocimientos bueno mejor un mundo de información, que son muy atractivas, en su contenido existe mucha calidad, son rápidas y nada mas con colores transmiten comunicación son llamativas, con todo esto es una integración de muchos medios tanto documentales como de campo que son ricas en conocimientos con estos avances tecnologicos como google, eartch, blogger entre otros que los utilizo para desarrollar mis clases educativas, como lo dice la palabra simplemente guio, facilito información, de acuerdo a recomendaciones es utilizar esta técnica que la verdad no la he utilizado, pero si utilizo computadora, internet, peliculas, video, museos, visito la biblioteca que de hoy en adelante me estoy fortaleciendo en ese mundo de conocimientos que me generan aprendizajes significativos.
Desde Cuautitlàn.
Irma Y. Escobar Ramírez
Los Medios de Comunicación en la Educación.
Así como en los medios de comunicación se emplean imágenes muy representativas para llamar la atención y con ello cautivar la atención de las personas que lo ven, así como posicionamiento e impacto.
También en educación las imágenes hablan un lenguaje visual poderoso es por lo que en educación debemos de utilizarlas para que nuestros educandos tengan un impacto significativo en su aprendizaje.
Desde Cuautitlàn.
Irma Y. Escobar Ramírez
Los Medios de Comunicación en la Educación.
Así como en los medios de comunicación se emplean imágenes muy representativas para llamar la atención y con ello cautivar la atención de las personas que lo ven, así como posicionamiento e impacto.
También en educación las imágenes hablan un lenguaje visual poderoso es por lo que en educación debemos de utilizarlas para que nuestros educandos tengan un impacto significativo en su aprendizaje.
Desde Cuautitlàn.
Irma Y. Escobar Ramírez
Los Medios de Comunicación en la Educación.
Así como en los medios de comunicación se emplean imágenes muy representativas para llamar la atención y con ello cautivar la atención de las personas que lo ven, así como posicionamiento e impacto.
También en educación las imágenes hablan un lenguaje visual poderoso es por lo que en educación debemos de utilizarlas para que nuestros educandos tengan un impacto significativo en su aprendizaje.
Como bien dice la lectura, estamos en un mundo mediático, en el cual la vida no es nada sin imágenes, ya que las tenemos en todas partes y en todos lo ámbitos, sin embargo, es importante saber establecer que es lo que realmente, queremos decir con ellas y hacia quien las vamos as dirigir. Una imagen es capaz de hacer que los individuos reaccionemos a una situación, por lo que aquí donde se cumple el dicho: "Una imagen vale más que mil palabras", y es así, una imagen es tan definitiva y significativa en la vida de todos nosotros, porque es el inicio de todo lo que conocemos.
“Como bien dice la lectura, estamos en un mundo mediático, en el cual la vida no es nada sin imágenes, ya que las tenemos en todas partes y en todos lo ámbitos, sin embargo, es importante saber establecer que es lo que realmente, queremos decir con ellas y hacia quien las vamos a dirigir. Una imagen es capaz de hacer que los individuos reaccionemos a una situación, por lo que aquí donde se cumple el dicho: "Una imagen vale más que mil palabras", y es así, una imagen es tan definitiva y significativa en la vida de todos nosotros, porque es el inicio de todo lo que conocemos”.
Es muy importante recordar que las imágenes son textos y como tales tienen una misión comunicativa. Si nosotros enseñamos a nuestros alumnos a leer las imágenes, es más fácil que ellos aprendan y/o se apoyen ellas para que su experiencia de aprendizaje sea más enriquecedora. En lo personal soy muy visual, cuando no veo algo es muy fácil que lo olvide, así que procuro utilizar signos visuales pensando que alguno de mis alumnos pudiera ser como yo.
Artes visuales
La entrada me parece muy interesante sobre todo porque muestra el sentido comunicativo que tienen las imágenes, éstas al ser universales y atemporales favorecen la comunicación inmediata. Como ya lo mencionaron muchos en sus comentarios “una imagen dice más que mil palabras” y creo que esta frase resume muy bien una de las características de los jóvenes, a la gran mayoría de ellos no les gustan los “sermones”.
Como bien se maneja vivimos rodeados de imágenes en casa, en la calle, en la escuela, en el trabajo, en los medios de comunicación y tecnologías de la información. ¿Quién de nosotros cuando era niño no tomó un cuento y lo “leyó” por las imágenes que contenía? Las imágenes de los cuentos nos permitían contar una historia y además interesarnos en la misma. En este sentido, los recursos visuales son muy importantes y valdría la pena utilizarlos con mayor frecuencia como recursos didácticos.
Dice también una frase popular “recordar es volver a vivir” para hacer referencia a lo que genera una imagen al interior del ser humano. Tendríamos que elegir con mucho cuidado el tipo de recurso visual de tal forma que éste permita la construcción del conocimiento, recordemos que las técnicas de aprendizaje visual ayudan a clarificar el pensamiento, reforzar la comprensión, integrar nuevos conocimientos e identificar conceptos erróneos.
Artes visuales
La entrada me parece muy interesante sobre todo porque muestra el sentido comunicativo que tienen las imágenes, éstas al ser universales y atemporales favorecen la comunicación inmediata. Como ya lo mencionaron muchos en sus comentarios “una imagen dice más que mil palabras” y creo que esta frase resume muy bien una de las características de los jóvenes, a la gran mayoría de ellos no les gustan los “sermones”.
Como bien se maneja vivimos rodeados de imágenes en casa, en la calle, en la escuela, en el trabajo, en los medios de comunicación y tecnologías de la información. ¿Quién de nosotros cuando era niño no tomó un cuento y lo “leyó” por las imágenes que contenía? Las imágenes de los cuentos nos permitían contar una historia y además interesarnos en la misma. En este sentido, los recursos visuales son muy importantes y valdría la pena utilizarlos con mayor frecuencia como recursos didácticos.
Dice también una frase popular “recordar es volver a vivir” para hacer referencia a lo que genera una imagen al interior del ser humano. Tendríamos que elegir con mucho cuidado el tipo de recurso visual de tal forma que éste permita la construcción del conocimiento, recordemos que las técnicas de aprendizaje visual ayudan a clarificar el pensamiento, reforzar la comprensión, integrar nuevos conocimientos e identificar conceptos erróneos.
Gloria Piñeyro
Haciendo un análisis de los comentarios hechos en el blog, considero que el valor que tiene la imagen como componente de la comunicación es muy importante ya que utilizarla como recurso en nuestra aula, permite que el estudiante tenga una reflexión más crítica y a partir de esta pueda desarrollar o construir sus propios conceptos. Las fotos muchas veces te acercan al tema de manera que las palabras no dicen nada. Con las puras imágenes podemos describir y emitir el mensaje que de alguna forma nos quiere decir utilizando nuestras percepciones.
La variedad de estilos de aprendizaje que encontramos en un aula necesita ser atendida. El utilizar medios auditivos y visuales es una manera de atender la diversidad en el aula. Al utilizar el sentido de la vista, se refuerza la retención de lo aprendido. Además, el uso de imágenes ayuda al maestro a representar ante los estudiantes situaciones de la vida real de manera adecuada.
El uso de imagen puede darse a través de materiales audiovisuales como: la televisión, Audio: cápsulas, casetes, programas de radio, podcast., Video – Clases, Videos educativos y Programas de T.V.
Por ejemplo, al mostrar una imagen de un auto de carreras, se puede generar un entusiasmo natural (sobre todo en los varones) para comentar acerca de los distintas velocidades iniciales, media y aceleración que puede alcanzar un vehículo de acuerdo a sus características. Con la imagen se propicia y mantiene el interés hacia el tema de la clase.
Nuestros estudiantes poseen habilidades de comunicación que utilizan a diario en distintos contextos: con sus amigos, novio(a) s. Estas habilidades pueden utilizarse para una comunicación maestro-alumno y alumno-maestro.
La variedad de estilos de aprendizaje que encontramos en un aula necesita ser atendida. El utilizar medios auditivos y visuales es una manera de atender la diversidad en el aula. Al utilizar el sentido de la vista, se refuerza la retención de lo aprendido. Además, el uso de imágenes ayuda al maestro a representar ante los estudiantes situaciones de la vida real de manera adecuada.
El uso de imagen puede darse a través de materiales audiovisuales como: la televisión, Audio: cápsulas, casetes, programas de radio, podcast., Video – Clases, Videos educativos y Programas de T.V.
Por ejemplo, al mostrar una imagen de un auto de carreras, se puede generar un entusiasmo natural (sobre todo en los varones) para comentar acerca de los distintas velocidades iniciales, media y aceleración que puede alcanzar un vehículo de acuerdo a sus características. Con la imagen se propicia y mantiene el interés hacia el tema de la clase.
Nuestros estudiantes poseen habilidades de comunicación que utilizan a diario en distintos contextos: con sus amigos, novio(a) s. Estas habilidades pueden utilizarse para una comunicación maestro-alumno y alumno-maestro.
Concuerdo con que las imágenes seleccionadas cuidadosamente resultan una gran herramienta didáctica, pues las dudas que nos surgen al leer o escuchar la explicación de algún tópico pueden disciparse rápidamente al ver una imagen adecuada.
Por fortuna en estos tiempos podemos tener acceso a un sinfín de ellas a través de la Internet, pues existen personas con gran creatividad y talento que compranten sus dibujos, fotos, cortometrajes, etc. desde cualquier parte del mundo.
Considero de gran utilidad el uso de recursos tecnológicos visuales en el proceso educativo. Las imágenes siempre tienen un mensaje que comunicar, y por lo mismo, frecen muchas posibilidades de aplicación que generan experiencias muy enriquecedoras. Logran impactar, motivar, y despertar el interés de los estudiantes, refuerzan la comprensión, propician la conección de ideas y la organización de la información para dar coherencia, claridad y sentido al discurso.
Saludos
Que tal, compañeros de la Especialización en Competencias Docentes.
En todos los tiempos la imagen en la comunicación ha sido y sigue siendo un recurso muy atractivo para la comunicación, aunque se debe tener en cuenta que aparte de atractiva, también puede ser una información manipulada o polisémica, según se trate, por lo que si utilizamos la comunicación icónica, debemos ser muy cuidadosos de dar el mensaje que se desea, sin que éste se distorcione o se malinterprete.
Aunque tenemos que reconocer que cuando utilizamos el recurso de las imágenes en la cuestión pedagógica, y aunado con el uso de las TIC´s, las clases se tornan para los alumnos más aceptables e interesantes, cumpliéndose de mejor manera el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Saludos Compañeros.
Considero al igual que alguno de mis compañeros que utilizas las imagenes como recurso esta excelente lo malo es cuando este se convierte solo un pretexto del profesor de no preparar la clase o bien de no estudiarlo cuando no se tiene buen dominio de tema, por lo que en ves de usar imagenes la replentan de letras, ocasionando que el alumbo se aburra y se pierda en el camino de enseñanza.
Veo que el mundo esta rodeado de imágenes que son llamativas para las personas, un ejemplo de ello son los anuncios en posters, los cuales tratan de llamar la atencion de el lector por medio de colores brillantes, imágenes que no podemos borrar tan fácil del recuerdo, aprender por medio de imágenes, creo que todos lo hemos hecho, el aprendizaje visual se da princiapalmente en imágenes impresas, y no se diga de las imágenes de el televisor, (videos) son tambien imágenes que son fácil recordar, el aprendizaje visual es una buena forma de enseñar.
¡ Imágenes !
¿Qué es el aprendizaje visual?
Es un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos (Mapas conceptuales, Mapas de Ideas, Telarañas, Líneas de Tiempo, Cronogramas, Diagramas de Flujo, Diagramas causa –efecto, etc.), tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayuden a los estudiantes a pensar y a aprender de manera más efectiva.
Computadoras Internet Televisión Videocasetera DVD CD-ROM
¿Qué tienen en común?
Son:
Herramientas de aprendizaje visual
Permiten al estudiante representar gráficamente información e ideas, con el fin de:
• Aclarar sus pensamientos
• Reforzar su comprensión
• Integrar nuevo conocimiento
Las imágenes son un elemento fundamental en los proceso cognitivos que pretenden una permanencia a largo plazo en la memoria (aprendizaje).
La imagen forma parte de todo un sistema de comunicación en el que permanentemente se transmite un (mensaje) que debe ser comprendido por otros (alumnos) por eso el mensaje debe ser sencillo, sin contradicciones, manifestar un conocimiento profundo de lo que se dice y hace.
En resumen:
Una imagen dice más que mil palabras.
Evangelina
Que tal.
Este tipo d eblog me parece que son muy útiles en cuanto nos ofrecen herramientas para el quehacer diario.
Una pergunta que muchas veces nos hacemos los profesores; qué hago para que mis alumnos aprendan, en esta pregunta va implícito el saber ahcer, qué podemos hacer, qué podemos realizar,cómo dirigimos nuestras actividades.
En este caso, en este blog encontramos herramientas para hacer, para procedimientos y por ello es su valor.
Felicidades.
Buenas Tardes
El ser humano al nacer lo primero que se encuentra son imágenes y sonidos, aunque él no las entiende y no comprende.
Cuando él empieza a entender lo que le rodea, entonces comienza un proceso de relación de imágenes con sonidos, con colores, con movimientos, con ruidos, etc. Y cuando logra una relación empezará a tener un aprendizaje significativo.
Ya que al logra hacer una diferencia y darle valor a todo lo que le rodea o envuelve. Él mismo empieza a adquirir nuevos conocimientos a partir de sus experiencias propias.
El aprendizaje por medio de imágenes, debe ser acordes a su desarrollo mental y con ayuda él entenderá que quieren dar a entender esas imágenes y así adquirirá más conocimientos de acuerdo a su edad.
Ahora con los adelantos tecnológicos él tendrá más opciones de aprendizaje por este medio, solo que aquí será necesario una orientación adecuada para que aprenda y comprenda mejor que ofrecen estas imágenes.
E. Maruri Enríquez
Gracias.
Hola que tal.
Este es un tema muy importante ya que debemos enseñar a los jóvenes a entender y distinguir la información visual con la que son bombardeados en los diferentes medios de comunicación, a los cuales tienen acceso, pues son precisamente ellos a quienes va dirigida principalmente.
Comercialmente el uso de imágenes es ampliamente explotado en diversos medios de comunicación, pero lamentablemente en la enseñanza no se utiliza de igual manera, es utilizado sólo como un pequeño complemento y no como una base para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
"Me despierto como todos los días a través de la programación de mi televisor, quien de manera automática si sitúa en un canal preseleccionado y comienzo el día recibiendo a través de mis sentidos imágenes y sonidos, tan cotidianos que muchas de las veces pasan sin ser percibidos, y mis sentidos que yo señalo, que están en "vigilia" constante y permanente son alertados por una imagen o un comentario auditivo, me estimulo y centro en ese momento la atención sobre lo que llamó poderosamente mi atención, sin embargo noto que muchas de las cosas que visualizo de manera momentánea son absorbidas por mi cerebro y de inmediato la relación con cosas, sucesos, lugares, personas. Salgo a trabajar y sin notarlo mis sentidos son bombardeados con imágenes visuales que intentan establecer una comunicación entre lo observable y yo, sin embargo, mi cerebro sigue procesando la información que recibe de manera directa indirecta”.
Algunos de los mensajes que son enviados a través del televisor, de los anuncios, o algún otro medio, por medio de las imágenes que recibo cumplen su cometido, es decir llegan a mi persona y producen o generan cierta actitud personal muchas de las veces, de hacer
Es innegable que el uso potencial de las imágenes puede producir aprendizaje y conocimiento, como docentes acompañamos nuestras actividades utilizando no solo uno o dos de los sentidos, diseñando actividades donde el alumno involucre, centre el mayor numero de ellos y que estas actividades estén debidamente relacionadas con el tema, o contenido a desarrollar, las clases serán mas interesantes y atractivas para ellos.
Aún así, no debemos caer también en el riesgo de sobrepoducir y abusar de este recurso, bien es cierto que como docentes tenemos la obligación de conocer el estilo de aprendizaje de nuestros alumnos y desarrollar estrategias que involucren a todo el grupo se observa con mucho grado de dificultad, sin embargo el uso de las imágenes en el diseño y desarrollo de los contenidos puede y ayuda de manera potencial a promover el interés por conocer así como también la capacidad de relacionar hechos, sucesos u objetos que son parte del conocimiento.
Debemos no de abandonar la practica discursiva, pero si, debemos ser capaces de seleccionar, de elegir las mejores imágenes que motiven y desarrollen la capacidad de aprender.
María Leticia Alarcón dice:
Las imágenes dicen mucho, enseñan y refuerzan el aprendizaje, sabemos que hay diferentes formas de captar por medio de los sentidos, habiendo jóvenes que se graban cosas viendo que oyendo, y a la inversa, y otros por ambos.
Por ende, aprendemos relacionando un dibujo, número, fotos,etc. Entonces con los alumnos si tenemos material alusivo a los temas hay más atención y retención.
Las imagenes nos representan un momento en el tiempo que nunca volverá, fue plasmado en un momento concreto, sin embargo, se vuelve atemporal y solo mediante la observación minuciosa podemos establecer en que momento histórico fue elaborada.
Una fotografía, un logotipo, un simbolo o una representación gráfica nos puede indicar hasta el estado de ánimo en que se encontraba el autor en ese momento.
Es importante aprender a utilizar este medio y hacer que el alumno tenga una panorama general del mundo en que se desarrollan.
Sáncheze_Comentario en el blog
Realmente el gobierno es el responsable de tener tanta deficiencia en varios aspectos, pero en especial en Educación, destinan más apoyo a otras áreas y siguen dejando a la misma sólo como relleno, esto ha generado en los profesores de todas los niveles indiferencia y conformismo, debido al bajo salario, al presupuesto de las escuelas, cada año se debería de dotar de materiales, infraestructura, apoyos en general, como ejemplo tenemos el “pizarrón interactivo” en nivel primaria, cuando carecemos de computadoras, cañón por mencionar a algunos, sólo contamos con materiales obsoletos y en mal estado, como son los proyectores, láminas, que en caso de no adquirirlas las escuelas, se traduce en una labor titánica que el docente las adquiera con financiamiento propio, lo cual genera la falta de recursos y encasillarnos en el pizarrón de gis como único recurso que permite vaciar información escrita y volvemos a la problemática inicial ¿Dónde queda la información visual?.
La educación maneja medios obsoletos tradicionales, cien por ciento expositivo pero sin medios visuales que permitan desarrollar la creatividad y la innovación tanto de docentes como de alumnos, esto aunado a la falta de compromiso de actualización que muestra el personal docente, con el miedo a utilizar la tecnología que guarda la cultura visual.
Las imagenes ayudan a incentivar el aprendizaje. Es muy importante su selección para que el individuo vaya descubriendo los diferentes elementos y relacionarlos entre sí dentro de un contexto especial, hasta alcanzar la percepción final.
La imagen es un cúmulo de las diferentes comunicaciones emitidas
Ciertamente, la utilización de imágenes o la “observación” ha sido desde muy temprana edad posiblemnte ni siquiera a partir de la etapa preescolar, sin embargo creo que no se le da la importancia necesaria hasta que tenemos cierto nivel de raciocinio. La imágenes han sido parte de nuestra enseñanza desde todos los ambitos de la vida, sin embargo les vamos a poner atención, las vamos a asociar, las vamos a digerir cuando nos sirven para aprender, aun así, aunque sepamos que nos servirán para aprender, sino que remos aprender no les vamos a poner atención. La mayoría de las materias académicas se apoyan con imágenes, gráficas, videos, etc. Caso particular en el área de las matemáticas (Geometría, trigonometría, Cálculo, entre otras) las gráficas son un gran apoyo para ejemplificar lo desarrollado con algoritmos.
Ciertamente, la utilización de imágenes o la “observación” ha sido desde muy temprana edad posiblemnte ni siquiera a partir de la etapa preescolar, sin embargo creo que no se le da la importancia necesaria hasta que tenemos cierto nivel de raciocinio. La imágenes han sido parte de nuestra enseñanza desde todos los ambitos de la vida, sin embargo les vamos a poner atención, las vamos a asociar, las vamos a digerir cuando nos sirven para aprender, aun así, aunque sepamos que nos servirán para aprender, sino que remos aprender no les vamos a poner atención. La mayoría de las materias académicas se apoyan con imágenes, gráficas, videos, etc. Caso particular en el área de las matemáticas (Geometría, trigonometría, Cálculo, entre otras) las gráficas son un gran apoyo para ejemplificar lo desarrollado con algoritmos.
Ciertamente, la utilización de imágenes o la “observación” ha sido desde muy temprana edad posiblemnte ni siquiera a partir de la etapa preescolar, sin embargo creo que no se le da la importancia necesaria hasta que tenemos cierto nivel de raciocinio. La imágenes han sido parte de nuestra enseñanza desde todos los ambitos de la vida, sin embargo les vamos a poner atención, las vamos a asociar, las vamos a digerir cuando nos sirven para aprender, aun así, aunque sepamos que nos servirán para aprender, sino que remos aprender no les vamos a poner atención. La mayoría de las materias académicas se apoyan con imágenes, gráficas, videos, etc. Caso particular en el área de las matemáticas (Geometría, trigonometría, Cálculo, entre otras) las gráficas son un gran apoyo para ejemplificar lo desarrollado con algoritmos.
Ciertamente, la utilización de imágenes o la “observación” ha sido desde muy temprana edad posiblemnte ni siquiera a partir de la etapa preescolar, sin embargo creo que no se le da la importancia necesaria hasta que tenemos cierto nivel de raciocinio. La imágenes han sido parte de nuestra enseñanza desde todos los ambitos de la vida, sin embargo les vamos a poner atención, las vamos a asociar, las vamos a digerir cuando nos sirven para aprender, aun así, aunque sepamos que nos servirán para aprender, sino que remos aprender no les vamos a poner atención. La mayoría de las materias académicas se apoyan con imágenes, gráficas, videos, etc. Caso particular en el área de las matemáticas (Geometría, trigonometría, Cálculo, entre otras) las gráficas son un gran apoyo para ejemplificar lo desarrollado con algoritmos.
Las imágenes juegan un papel importante en el proceso de enseñanza, ya que facilitan esta labor; es importante seleccionar adecuadamente el tipo de imágenes que deseamos de acuerdo a nuestros objetivos, ya que de lo contrario puede generar distractores al no estar bien enfocados.
Desde siempre la observación directa ha permitido la adquisición de conocimientos y con la suma de otros recursos llega a favorecer un aprendizaje sólido.
Hola a todos, el tema de las imágenes es muy bueno, ya que hoy en día el uso de ellas es muy cotidiano, tanto en la calle, en la casa, en los parques, etc., y ahora es un material didáctico en la enseñanza/aprendizaje, ya que es un recurso que nos sirve de muchas formas, transmite muchas ideas, pensamientos, etc., creo que es uno de los materiales más usados, ya que no es aburrido, se puede apreciar de distintas formas, de hecho en mis clases, hago uso de ellas y me funciona de maravilla, espero que sigamos en contacto, hasta pronto.
Hola a todos, espero se encuentren bien, con respecto a las imágenes, son una herramienta muy útil para el proceso enseñanza/aprendizaje, ya que nos sirve de muchas formas, yo las utilizo mucho en mis clases, ya que además es atractivo.
En definitiva, estamos rodeados de imágenes, y siempre ha sido así, solo que ahora, como lo comenta el autor “las imágenes son el alfabeto de nuestro tiempo”, sucede que las imágenes se nos quedan fácilmente grabadas y cuando nos remontamos a ellas recreamos experiencias vividas, esto es un claro síntoma que a traves de ellas “aprendemos”, ¿porque no utilizar entonces las imágenes como medio educativo?, sobre todo ahora que tenemos a nuestro alcance las TICs.
Al utilizarlas como medio didáctico solo debemos tomar en cuenta el impacto (conocimiento/aprendizaje) ya sea consciente o inconsciente, que queremos generar en el alumno.
Saludos
Hola, saludos a todos por este medio:
Hemos visto que a lo largo de la historia el hombre ha intentado comunicarse de muchas maneras; una de las principales, es aquella que deje un impacto a sus receptores a través de la vista y que en ocasiones busca dejar un legado a sus sucesores; esto ha quedado plasmado desde pinturas rupestres prehistóricas hasta los más sofisticados indicadores de vida que se han enviado al espacio en los años recientes.
Las imágenes de las cuales estamos rodeados son una forma de comunicación que rodean los ámbitos de nuestra vida, que todos los días vemos, pero que pocas veces analizamos; es decir, no le hemos dado la importancia para analizar esa imagen, ese color, esa fracción de segundo proyectada, lo que busca el emisor.
Incluir en un proyecto educativo, sin duda ha dado resultados satisfactorios en muchas ocasiones, aunque creo yo debe ser estructurado desde la misma planeación; es decir no debe ser éste un trabajo fortuito e improvisado.
La imagen no tiene frontera, ni idioma, ni tiempo; cuya imagen plasmada a un texto alimenta y complementa el o los mensajes emitidos con cierta intención en la recepción de ésta.
Hola. Soy Remedios
Muchos de nuestros estudiantes son “visuales” es decir, aprenden por medio de las imágenes, es por eso, la importancia de que los docentes organicemos algunas clases en base a ellas, así el aprendizaje será más dinámica.
Los alumnos pueden leer comprensivamente no solo textos escritos sino también imágenes, viñetas, fotografías y esto hace que sean mas creativos en sus construcciones intelectuales, porque hace que el conocimiento sea mas creativo y pueda ser compartido, dando diferentes interpretaciones aquel que vea la imagen plasmada.
Martha Elia Aguilar Clemente
En muchas ocasiones decimos que dice más una imagen que mil palabras.
Cierta verdad, ya que a las personas les queda más grabado un simbolismo o imagen que todo lo que le pudieramos decir. Esta condición se aplica siempre y cuando no exista un aspecto significante en las palabras expresadas verbalmente o en la lectura.
Para que nosotros logremos aprendizajes significativos, debemos de prepararnos con la mayor cantidad de recursos y sobre todo conocerlos y dominarlos.
Nuestra planeación de clase (asesoría) debe de estar considerada con la utilización de imágenes y sonidos, acordes a nuestra asignatura.
A partir de la última década del siglo XX, se ha hecho énfasis en el uso del internet. Debemos de cuidar que éste es un medio no la finalidad educativa; desafortunadamente conosco directivos educativos que piensan que la sustitución de la educación presencial se tiene que dar, invariablemente, a distancia por internet.
Nuestro deber es enfocarnos a preparar lo necesario para que el aprendizaje sea significativo y que sea el propio estudiante que lo construya; por lo que, le debemos de proporcionar los elementos necesarios para su aprendizaje.
A través del desarrollo humano, tenemos evidencias del uso de imágenes.
Nuestro compromiso como docentes es enriquecer nuestros materiales educativos, para el desarrollo de nuestras sesiones y he ahí el uso de las imágenes.
Martha Elia Aguilar Clemente
En muchas ocasiones decimos que dice más una imagen que mil palabras.
Cierta verdad, ya que a las personas les queda más grabado un simbolismo o imagen que todo lo que le pudieramos decir. Esta condición se aplica siempre y cuando no exista un aspecto significante en las palabras expresadas verbalmente o en la lectura.
Para que nosotros logremos aprendizajes significativos, debemos de prepararnos con la mayor cantidad de recursos y sobre todo conocerlos y dominarlos.
Nuestra planeación de clase (asesoría) debe de estar considerada con la utilización de imágenes y sonidos, acordes a nuestra asignatura.
A partir de la última década del siglo XX, se ha hecho énfasis en el uso del internet. Debemos de cuidar que éste es un medio no la finalidad educativa; desafortunadamente conosco directivos educativos que piensan que la sustitución de la educación presencial se tiene que dar, invariablemente, a distancia por internet.
Nuestro deber es enfocarnos a preparar lo necesario para que el aprendizaje sea significativo y que sea el propio estudiante que lo construya; por lo que, le debemos de proporcionar los elementos necesarios para su aprendizaje.
A través del desarrollo humano, tenemos evidencias del uso de imágenes.
Nuestro compromiso como docentes es enriquecer nuestros materiales educativos, para el desarrollo de nuestras sesiones y he ahí el uso de las imágenes.
Dentro de nuestras aulas contamos con muchos alumnos que adquieren conocimientos por medio de imágenes, “que son visuales” por eso es necesario proporcionarles información con imágenes de calidad para lograr que en el proceso enseñanza-aprendizaje se obtengan mejores resultados.
Efectivamente he observado que mis alumnos aprenden más con imágenes pero más aquellos que tienen conocimiento sobre dicho tema.
Las imágenes hacen más atractiva una clase y por lo tanto es recomendable incluirlas en nuestra planeación.
Dentro de nuestras aulas contamos con muchos alumnos que adquieren conocimientos por medio de imágenes, “que son visuales” por eso es necesario proporcionarles información con imágenes de calidad para lograr que en el proceso enseñanza-aprendizaje se obtengan mejores resultados.
Efectivamente he observado que mis alumnos aprenden más con imágenes pero más aquellos que tienen conocimiento sobre dicho tema.
Las imágenes hacen más atractiva una clase y por lo tanto es recomendable incluirlas en nuestra planeación.
Dentro de nuestras aulas contamos con muchos alumnos que adquieren conocimientos por medio de imágenes, “que son visuales” por eso es necesario proporcionarles información con imágenes de calidad para lograr que en el proceso enseñanza-aprendizaje se obtengan mejores resultados.
Efectivamente he observado que mis alumnos aprenden más con imágenes pero más aquellos que tienen conocimiento sobre dicho tema.
Las imágenes hacen más atractiva una clase y por lo tanto es recomendable incluirlas en nuestra planeación.
La imagen es muy importante pues mediante ella se captura y aprehende la realidad, es una producción manifiesta de significado a través de la cual es posible aprender, descubrir, entender, conocer y transmitir. Actualmente es instrumento de configuración del individuo y de la sociedad ya que los medios masivos nos bombardean con imágenes de todo tipo, se nos brinda la oportunidad de aprovecharlas para enriquecer los procesos educativos haciendo más claras las disciplinas y al mismo tiempo motivando el interés del alumno.
En la mayoría de las ocasiones damos el argumento de que las imágenes nos proporcionan una mayor información y conocimiento, sin embargo, poca o nula utilidad les damos a las mismas, luego entonces obtengamos provecho de las imágenes incluyéndolas en nuestra planeación didáctica, a los alumnos les causa pereza de entrada visualizar un libro, que solo tenga números y letras, ya que ellos consideran que están ante una situación complicada y aburrida, por lo tanto, si dentro de las innovaciones que realizaremos a nuestra práctica docente, está el contexto de los estudiantes, vale la pena integrar imágenes al proceso de enseñanza – aprendizaje, y muestra de ello es cuando utilizamos la técnica didáctica del collage; ¿qué cantidad de aprendizaje puede desarrollar el alumno con la interpretación de las imágenes?, ahora hay que tomar en cuenta que las imágenes presentadas deben estar relacionadas con el tema que tenemos propuesto, si no la interpretación estaría enfocada en otro sentido. Bueno, rescatemos la utilidad de este recurso como parte de la estrategia didáctica diseñada para cada uno de nuestros temas.
Fermín Grande Granda.
Generación 5, Grupo 108.
Las imágenes siempre han sido utilizadas para impactar, visualmente, a los grupos de personas a quienes se dirige y con ello lograr que “de una sola ojeada” se perciban mensajes que, tal vez, con palabras escritas no serían apreciados.
En la actualidad y debido al desarrollo de las herramientas tecnológicas, el uso de las imágenes ha tomado un valor incalculable, no solamente en el campo de la mercadotecnia sino, también, en los ámbitos de la política, la economía y, desde luego, la educación.
El adecuado manejo de imágenes con fines pedagógicos puede convertirse, con una adecuada preparación por parte de los docentes, en una de las herramientas que mejores resultados otorguen en el proceso de aprender por parte de los estudiantes.
Computadoras, internet, dvd, etc., nos permiten tener al alcance de la mano imágenes, fijas o en movimiento, que pueden tornar las tareas en el aula en una forma “divertida y amena” de alcanzar los objetivos académicos de nuestros alumnos.
M. Mauricio Dávila Flores
Las imágenes siempre han sido utilizadas para impactar, visualmente, a los grupos de personas a quienes se dirige y con ello lograr que “de una sola ojeada” se perciban mensajes que, tal vez, con palabras escritas no serían apreciados.
En la actualidad y debido al desarrollo de las herramientas tecnológicas, el uso de las imágenes ha tomado un valor incalculable, no solamente en el campo de la mercadotecnia sino, también, en los ámbitos de la política, la economía y, desde luego, la educación.
El adecuado manejo de imágenes con fines pedagógicos puede convertirse, con una adecuada preparación por parte de los docentes, en una de las herramientas que mejores resultados otorguen en el proceso de aprender por parte de los estudiantes.
Computadoras, internet, dvd, etc., nos permiten tener al alcance de la mano imágenes, fijas o en movimiento, que pueden tornar las tareas en el aula en una forma “divertida y amena” de alcanzar los objetivos académicos de nuestros alumnos.
M. Mauricio Dávila Flores
El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico
Desde que tengo noción, empecé a aprender en la escuela con la lectura, con la exposición del maestro, con la forma tradicional, pero en la casa, en la calle, aun recuerdo con mas firmeza un comercial, donde veía una imagen o una frase, como el de la vitacilina, el “chaca-chaca” del jabón ariel, el chicle motita, el ¿estrenaste?, no, vel rosita, etc. Esas imágenes se quedan para siempre. En el proceso enseñanza-aprendizaje siempre ha sido muy importante e indispensable el utilizar imágenes como un recurso didáctico. En la actualidad las imágenes no pueden ser menos importantes e indispensables y como docentes debemos seguir buscando que las tecnologías sirvan de herramienta para que nuestros alumnos construyan su conocimiento a través de su interactividad con ellas. A continuación presento algunos datos que avalan la utilización de medios audiovisuales en el proceso educativo:
como aprendemos
1% mediante el gusto
1.5% mediante el tacto
3.5% mediante el olfato
11% mediante el oído
83% mediante la vista
De igual forma, algunas de las ventajas de estos recursos:
1. Reducir el verbalismo
2. Hacer el aprendizaje más permanente
3. Aumentar el interés y absorber la atención
4. Estimular la actividad por parte de los alumnos
5. Orientar el interés reprimido
6. Desarrollar la continuidad del pensamiento
7. Ayudar a la creatividad y desarrollo de un vocabulario lleno de significado
8. Ampliar la escala de experiencias posibles
9. Mejorar la efectividad de otros materiales
10. Formar en gran medida conceptos claros y precisos
11. Proporcionar experiencias que no son fácilmente obtenibles, a través de otros materiales y que contribuyen a la eficiencia, profundidad y variedad de aprendizaje.
Bien cabe esta frase: Si escucho, olvido; si veo, aprendo; pero si lo hago, lo entiendo.
Hoy en día es necesario buscar otros medios y recursos que sean novedosos y que tengan utilidad para que se nos facilite llevar el aprendizaje a nuestros alumnos, las imagenes nos ofrecen esta oportunidad ya que nos sustituyen el laborioso material impreso por algo relajante y estimulante que son las imagenes. Arturo Ibarra
Las artes visuales nos permiten aprender de una manera que podamos complementar lo teorico con lo practico, quedando un aprendizaje significativo,ya que es mas facil recordar una imagen que mil palabras, de tal manera que la imagen sirve como base activa del conocimiento, aunado a la explicacion oral.
Las artes visuales nos permiten aprender de una manera que podamos complementar lo teorico con lo practico, quedando un aprendizaje significativo, ya que es mas facil recordar una imagen que mil palabras, de tal manera que la imagen sirve como base activa del conocimiento, sumado a una explicacion oral.
Las artes visuales nos permiten aprender de una manera que podamos complementar lo teorico con lo practico, quedando un aprendizaje significativo, ya que es mas facil recordar una imagen que mil palabras, de tal manera que la imagen sirve como base activa del conocimiento, sumado a una explicacion oral.
Las artes visuales nos permiten aprender de una manera que podamos complementar lo teorico con lo practico, quedando un aprendizaje significativo, ya que es mas facil recordar una imagen que mil palabras, de tal manera que la imagen sirve como base activa del conocimiento, sumado a una explicacion oral.
El diseño Gráfico debe de estar compuesto por tres momentos importantes, el primero sería la prefiguración, esto va relacionado con la imaginación y con la creación de imágenes, pueden ser inventadas por sí mismo o por la ayuda de otros, la segunda la materialización de la idea, es decir poderla plasmar en una superficie, tal como la diseñaste mentalmente, utilizando cualquier herramienta gráfica o técnica de representación grafica y por último la habitabilidad del diseño y nos referimos a que tenga que ser funcional, es decir; una utilidad, si estos tres momentos no los llevamos a cabo el diseño no cumplirá su propósito, en el caso de la imagen de este blog cumple con los tres momentos antes mencionados, el diseño que hizo el compañero lo pudo materializar y enfocar hacia algo educativo, en la cual a través de este espacio pudo usar uno de los sentidos que nos permite aprender, el sentido de la vista ayudándose con el uso de la tecnología, que es lo que actualmente nos está moviendo, haciendo historia el ser humano a tenido la necesidad de plasmar gráficamente su entorno y muchos de nosotros gracias a eso, sabemos del mundo, hoy porque no hacerlo nos seguirá ayudando a comunicar aspectos relevantes y a clarificar el entorno visual de nuestros educandos.
Marco Tapia
El diseño Gráfico debe de estar compuesto por tres momentos importantes, el primero sería la prefiguración, esto va relacionado con la imaginación y con la creación de imágenes, pueden ser inventadas por sí mismo o por la ayuda de otros, la segunda la materialización de la idea, es decir poderla plasmar en una superficie, tal como la diseñaste mentalmente, utilizando cualquier herramienta gráfica o técnica de representación grafica y por último la habitabilidad del diseño y nos referimos a que tenga que ser funcional, es decir; una utilidad, si estos tres momentos no los llevamos a cabo el diseño no cumplirá su propósito, en el caso de la imagen de este blog cumple con los tres momentos antes mencionados, el diseño que hizo el compañero lo pudo materializar y enfocar hacia algo educativo, en la cual a través de este espacio pudo usar uno de los sentidos que nos permite aprender, el sentido de la vista ayudándose con el uso de la tecnología, que es lo que actualmente nos está moviendo, haciendo historia el ser humano a tenido la necesidad de plasmar gráficamente su entorno y muchos de nosotros gracias a eso, sabemos del mundo, hoy porque no hacerlo nos seguirá ayudando a comunicar aspectos relevantes y a clarificar el entorno visual de nuestros educandos, Marco Tapia
Las imágenes constituyen un buen recurso para el desarrollo de la actividad de las aulas. Las imágenes como recurso didáctico tienen amplias posibilidades educativas y es una privilegiada herramienta de trabajo para los estudiantes. También hay que considerar la acción motivadora de las imágenes al facilitar el proceso educativo. En la actualidad adquirir o crear una imagen es tarea fácil y sencilla, sin embargo la dificultad se presenta en el momento de relacionar este recurso didáctico con los demás elementos educativos. La acción motivadora de las imágenes entre los alumnos nos permite utilizarlas de una manera confiable, pero también es importante recordar sobre el uso y abuso de un mismo tipo de imagen pues podrían causar un efecto contrario al esperado.
Es importante recordar que durante el curso sobre competencias, al realizar nuestros blogs y en algún material proporcionado, se han utilizado ciertos tipos de imágenes (descriptiva, informativa, exhortiva) que han facilitado la comunicación y la motivación para con los demás compañeros. Además una imágen rompe con las barreras del idioma.
¡Buen día!
El ser humano aprende a través de las experiencias que obtiene con sus sentidos (vizta, tacto, gusto, olfato y oído). Me gusta la frase “las imágenes, impacto consiente e inconsciente”, muy cierta muchas veces no se las da la verdadera importancia siendo que en educación pueden ser una herramienta económica, accesible y adaptable en cualquier espacio físico. Se utilizan como una herramienta en el proceso de aprendizaje (necesaria para el alumno visual) pero no siempre son las imágenes adecuadas para lo que se pretende lograr muchas veces la imagen es muy colorida, el tamaño es pequeño por lo tanto no se alcanza a distinguir, o aparte del elemento que es significativo para el tema de alguna materia esta cargada con otros elementos externos, y en vez de apoyar y centrar al alumno en ese elemento sirve de distractor al estudiante. La imagen comunica visualmente por ello su selección debe de cumplir con las siguientes características ¿Cuál es el objetivo de la imagen? ¿Con quien voy a utilizar esa imagen? ¿Dónde la voy emplear? ¿Cómo la voy a utilizar? ¿Cuándo o en que momento de la clase?.
Gracias, y felicidades al maestro Leo creador de este blog y a todos los compañeros de las distintas generaciones de la especialización en competencias docentes que día a día tienen la actitud de mejorar.
¡Buen día!
El ser humano aprende a través de las experiencias que obtiene con sus sentidos (vizta, tacto, gusto, olfato y oído). Me gusta la frase “las imágenes, impacto consiente e inconsciente”, muy cierta muchas veces no se las da la verdadera importancia siendo que en educación pueden ser una herramienta económica, accesible y adaptable en cualquier espacio físico. Se utilizan como una herramienta en el proceso de aprendizaje (necesaria para el alumno visual) pero no siempre son las imágenes adecuadas para lo que se pretende lograr muchas veces la imagen es muy colorida, el tamaño es pequeño por lo tanto no se alcanza a distinguir, o aparte del elemento que es significativo para el tema de alguna materia esta cargada con otros elementos externos, y en vez de apoyar y centrar al alumno en ese elemento sirve de distractor al estudiante. La imagen comunica visualmente por ello su selección debe de cumplir con las siguientes características ¿Cuál es el objetivo de la imagen? ¿Con quien voy a utilizar esa imagen? ¿Dónde la voy emplear? ¿Cómo la voy a utilizar? ¿Cuándo o en que momento de la clase?.
Gracias, y felicidades al maestro Leo creador de este blog y a todos los compañeros de las distintas generaciones de la especialización en competencias docentes que día a día tienen la actitud de mejorar.
El primer medio de comunicación y de enseñanza en el hombre se dio por medio de expresiones gráficas, con simbolos de acciones cotidianas, las imágenes impactan a uno de nuestros sentidos y este está conectado a una red de información que relaciona todas las percepciones registradas a un nivel de subconsciencia y posteriormente a uno consciente dándole una interpretación. Así actualmente y bajo esta condición los medios de comunicación utilizan el bombardeo gráfico por todos sus medios, para captar la atención sobre todo en los jóvenes que van descubriendo al mismo tiempo que aprenden. Pero también afecta su razonamiento es más cómodo que la relación directa entonces crea flojera, bien orientada, no saturada y bien dirigida debe funcionar para el aprendizaje.
saludos.
La humanidad se a caracterizado por la manera en que ha evolucionado, y esta evolución es gracias al conocimiento que se ha trasmitido de generación en generación y como este se ha ido adaptando a la realidad contemporánea para cada época, este traslado de conocimiento se ha hecho de forma oral y escrita a lo largo del tiempo, pero la aplicación de esto se ha realizado con la ejemplificación (la cual se torna visual, corporal , sensorial, auditiva, etc.) lo que nos permite hacernos dueños del conocimiento.
La humanidad se a caracterizado por la manera en que ha evolucionado, y esta evolución es gracias al conocimiento que se ha trasmitido de generación en generación y como este se ha ido adaptando a la realidad contemporánea para cada época, este traslado de conocimiento se ha hecho de forma oral y escrita a lo largo del tiempo, pero la aplicación de esto se ha realizado con la ejemplificación (la cual se torna visual, corporal , sensorial, auditiva, etc.) lo que nos permite hacernos dueños del conocimiento.
Es importante denotar que el aprendizaje se realizado a través de imágenes, por que impacta a la vista y al cerebro y esto afecta nuestro conocimiento y actitud y en la actualidad las grandes empresas han realizado investigaciones sobre este impacto al cerebro para crear personas consumistas de determinado producto por lo que es importante se utilice en la educación, ya que producirá aprendizaje significativo, actitudes positivas con valores y esto es más fácil en la actualidad por que existen medios de comunicación audio visuales como cine,T.V, CD, Computadoras, Internt, que nos ayudarán a que el aprendizaje a través del consciente y subconsciente del estudiante sea efectivo.
A P R E N D E R CON IMAGENES:
Saludos Compañeros:
No existe duda, de que esta forma de aprendizaje, nos faclitia el proceso enseñanza-aprendizaje, recordemos UNA IMAGEN dice más que mil palabras, pero hay más una imagen la debemos de manejar apropiadamente como un recurso que nos facilitará un determinado objetivo a cumplir.
Pero debemos de orientar esa ilustración o imagen con un apropiado fin, ya que por si solas o sin relación alguna no nos dicen mucho o nada, por esta razón una imagen o imagenes debidamente relacionadas con un objtivo común me genera un conocimineto en el discente, el ejemplo más palpable son los mapas mentales qué tienen como principio las imagenes en las cuáles nos dan a conocer la capacidad de asociar, relacionar, sintetizar; creativa de rescatar y dar a conocer un aprendizaje.
Manuel Martínez Mosqueda
MMM
A P R E N D E R CON IMAGENES:
Saludos Compañeros:
No existe duda, de que esta forma de aprendizaje, nos faclitia el proceso enseñanza-aprendizaje, recordemos UNA IMAGEN dice más que mil palabras, pero hay más una imagen la debemos de manejar apropiadamente como un recurso que nos facilitará un determinado objetivo a cumplir.
Pero debemos de orientar esa ilustración o imagen con un apropiado fin, ya que por si solas o sin relación alguna no nos dicen mucho o nada, por esta razón una imagen o imagenes debidamente relacionadas con un objtivo común me genera un conocimineto en el discente, el ejemplo más palpable son los mapas mentales qué tienen como principio las imagenes en las cuáles nos dan a conocer la capacidad de asociar, relacionar, sintetizar; creativa de rescatar y dar a conocer un aprendizaje.
Manuel Martínez Mosqueda
MMM
si bien es cierto que leer educa y es basico para comunicarnos, también es cierto que en nuestros díuas lo estudiantes no tienen la costumbre ni de leer ni de escribir. por eso es que las imagens son una herremienta muy poderosa para comunicarnos con los estudiantes. Un ejemplo claro es la forma en que viste uno como docente es la imagen que los estudiantes tienen de ti.
Sin duda alguna las imágenes constituyen una forma de lenguaje universal, ya que son entendidas por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gi, resultará una presentación más atractiva para nuestros alumnos. Debido a lo anterior la importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Saludos cordiales y cariñosos Delia Carolina Aboytes Ruiz
Aprender con imágenes
Desde siempre las imágenes han sido una herramienta muy importante dentro de la enseñanza aprendizaje y para ello solo basta con recordar cuando fuimos a preescolar, todo lo que aprendíamos iba acompañado de su imagen respectiva. La mayoría de nuestros alumnos son visuales y pocos auditivos es por ello que debemos utilizar recursos didácticos que capten la atención de ellos en su aprendizaje.
En muchas ocasiones un tema se aprende con mayor facilidad a través de una imagen que un texto, se comprende y capta más información que al leerlo. Las imágenes pueden despertar sentimientos, emociones o transmitir una idea diferente de lo que leemos o nos cuentan.
Las generaciones de la sociedad actual, además de contar con una tecnología más avanzada pareciera que esta la traen integrada, entonces debemos aprovechar lo que saben hacer en ella para el desarrollo de un mejor aprendizaje logrando con ello la autonomía y el interés por aprender ellos mismos.
Generación 5 Grupo 222. Rebeca Rivera
Guillermo Mendoza Saes: El lenguaje por medio de la palabra y el de la imagen son diferentes, aunque están íntimamente relacionados, la palabra puede modificar a la imagen y viceversa; la influencia es mutua. También puede darse el caso en donde la imagen lo dice todo y entonces sobra la palabra, o al revés, como en el caso de la poesía, en que una sola palabra puede evocar múltiples imágenes, incluso diferentes en cada uno de los lectores. Como maestros, es necesario prestarle mucha atención a el valioso recurso de las imágenes, pues nuestros muchachos están, hoy más que nunca, inmersos en un universo de las mismas...
Que interesante es saber que podemos aprender a través de las imágenes, leyendo este artículo, “Aprender con imágenes” me di cuenta de que no las utilizamos como deberíamos, no explotamos las imágenes en nuestras clases, es muy cierto que las imágenes pueden significar diferentes cosas tienen un impacto inconsciente y consciente, y lo enriquecedor sería que fueran nuestros alumno los que nos dijeran que significa para él esa imagen no perdamos de vista que nuestros alumnos aprenden gracias a los aprendizajes significativos.
Buenas tardes, es muy cierto, uan imagen vale mas de mil palabras, es correcto el uso de las mismas, pues si bien nos retroalimentan, tambien complementan una clase. debemos usar la comunicacion oral y reafirmar con algo palpable como lo es el aprender con imagenes, las imagenes, nos dan una perspectiva real de lo que se habla, no sera lo mismo hablar de la segunda guerra mundial sin las fotografias incluso de los videos disponebles hoy por hoy. es indispensable, que agregemos estas estrategias a la metodologia de la clase. un saludo gracias.
Buen día,
Reflexionemos sobre el valor que pueden tener las imágenes como componentes de la comunicación y como un recurso didáctico. La mayoría de los jóvenes aprenden de manera visual, es aquí donde debemos tomar las imágenes como herramienta para lograr un aprendizaje significativo. Es también la manera en la que hemos aprendido y utilizar este método enfocado en desarrollar competencias es una técnica que resultará en alcanzar nuestros objetivos con más facilidad.
Saludos,
Deysi Venegas
Pienso que las imágenes son instrumentos valiosos de los que todo docente debe echar mano para apoyar su práctica educativa, ya que éstas impactan en los estudiantes de forma tal que muchas veces permiten definir o aclarar un concepto que quizá no se había asimilado de forma adecuada; el docente no puede basar su práctica solamente en información verbal y/o textual, que si bien es cierto que puede ser analizada de manera gradual e independiente, ésta es solidificada mediante representaciones visuales que contribuyen a la significatividad de los aprendizajes; por ejemplo, al hablar de un noticiario televisivo, se asimila la información de manera distinta si solamente es escuchada, que si al mismo tiempo que se escucha, se observan las imágenes correspondientes.
La misma situación ocurre en las aulas: se obtiene un resultado de aprendizaje distinto si el estudiante escucha o encuentra información y la interpreta mediante una representación mental, que en el caso de que al mismo tiempo que analiza cierta información, mediante una o varias imágenes (animadas o inanimadas), el estudiante asimila adecuadamente el contexto de la información.
Considero que los humanos somos visuales por naturaleza, siempre estamos captando imágenes que se convierten en estímulos en nuestro cerebro, apoyarnos con los recursos didácticos que incluyen imágenes permite a los actores educativos tener una posibilidad de análisis, crítica y una posterior reflexión para plasmar un aprendizaje resultado de una metacognición en nuestro cerebro.
Las imágenes no solamente son figuras, paisajes, rostros, además son recursos pedagógicos valiosísimos para incentivar a nuestros estudiantes, ya que a través de ellas se puede entender y comprender más facilmente la información que se maneja. Las imágenes son creadas con fines específicos, dirigidos a cierto tipo de público, por eso tenemos que saber seleccionar imagenes para sacarle el mejor provecho posible.
Dentro de las distintas formas de comunicación la que se realiza por medio de imágenes aprovecha el aspecto emotivo del ser humano, aspecto que en un tiempo fue desechado por las teorías del aprendizaje de su momento.
En la actualidad las imágenes se reafirman con el uso de la tecnología que nos proporciona una gama enorme de posibilidades de decir mil palabras con imágenes. Debemos aprender a aprovechar al máximo esta herramienta para beneficio propio y de nuestro alumnos.
mmartinez_Artes Visuales
El escenario general; la llamada sociedad posmoderna posindustrial, globalizada (impuesta por el mundo occidental desarrollado), establece ciertas exigencias para el aprendizaje, diferentes a las que existían unos años atrás. En estos ámbitos hoy se emplean términos como “sociedad de la información”, “sociedad del conocimiento”, “sociedad del aprendizaje”, para caracterizar la nueva época histórica (pozo, 1996). La sociedad actual se ha hecho más exigente en cuanto a las demandas de conocimiento y destrezas que exige a sus ciudadanos. Un mundo de cambios acelerados requiere de nuevos aprendizajes, y la posibilidad de disponer de múltiples saberes alternativos, en cualquier dominio del conocimiento humano, crea la necesidad de lograr una integración y relativización del conocimiento, que no puede seguir siendo sustentada en la tradicional forma de aprender por simple reproducción.
“El aprendizaje no es una tarea o un problema; es un modo de estar en el mundo. El hombre aprende mientras persigue metas y los proyectos que significan algo para él. Siempre está aprendiendo algo”. (Jourard, 1972:66).
Las exigencias de aprendizaje continuos y de manera masiva es uno de los rasgos más visibles que definen a la sociedad moderna, al punto de que la riqueza de un país no se mide ya solo en relación con los recursos naturales disponibles, sino de sus recursos humanos, su capacidad de aprendizaje; por ello el Banco Mundial ha introducido el “capital humano”, medido en la educación y formación, como nuevo criterio de riqueza.
Los procesos de globalización colocan en primer plano el valor – incluso económico- del conocimiento y por tanto, de los mecanismos que permiten su progreso y diseminación, es decir, la investigación y la educación. En efecto, una economía en la que el conocimiento puede llegar a ser el primer recurso productor de riqueza plantea nuevas exigentes demandas de eficacia y responsabilidad a las instituciones sociales, igualmente los procesos de globalización no serian posibles, con el ritmo y extensión que hoy se están dando, sin la concurrencia de la tecnología, incluso porque la capacidad de aprovechamiento y desarrollo tecnológico de un país dependen estrechamente de la formación de sus recursos humanos (Castells,1996).
Todos decimos que "Una imagen dice más que mil palabras", eso definitivamente es cierto. Más cuando tomamos en cuenta que nuestros alumnos deben retomar las imágenes para captar más a fondo el aprendizaje pues son las imágenes las que despiertan el lado emotívo al alumno, obligándolo a utilizar su aprendizaje amocional. Este aspecto generará una mejor atención y mejor asimilación de los conceptos vistos en una clase.
mmartinez_Artes Visuales
El escenario general; la llamada sociedad posmoderna posindustrial, globalizada (impuesta por el mundo occidental desarrollado), establece ciertas exigencias para el aprendizaje, diferentes a las que existían unos años atrás. En estos ámbitos hoy se emplean términos como “sociedad de la información”, “sociedad del conocimiento”, “sociedad del aprendizaje”, para caracterizar la nueva época histórica (pozo, 1996). La sociedad actual se ha hecho más exigente en cuanto a las demandas de conocimiento y destrezas que exige a sus ciudadanos. Un mundo de cambios acelerados requiere de nuevos aprendizajes, y la posibilidad de disponer de múltiples saberes alternativos, en cualquier dominio del conocimiento humano, crea la necesidad de lograr una integración y relativización del conocimiento, que no puede seguir siendo sustentada en la tradicional forma de aprender por simple reproducción.
“El aprendizaje no es una tarea o un problema; es un modo de estar en el mundo. El hombre aprende mientras persigue metas y los proyectos que significan algo para él. Siempre está aprendiendo algo”. (Jourard, 1972:66).
Las exigencias de aprendizaje continuos y de manera masiva es uno de los rasgos más visibles que definen a la sociedad moderna, al punto de que la riqueza de un país no se mide ya solo en relación con los recursos naturales disponibles, sino de sus recursos humanos, su capacidad de aprendizaje; por ello el Banco Mundial ha introducido el “capital humano”, medido en la educación y formación, como nuevo criterio de riqueza.
Los procesos de globalización colocan en primer plano el valor – incluso económico- del conocimiento y por tanto, de los mecanismos que permiten su progreso y diseminación, es decir, la investigación y la educación. En efecto, una economía en la que el conocimiento puede llegar a ser el primer recurso productor de riqueza plantea nuevas exigentes demandas de eficacia y responsabilidad a las instituciones sociales, igualmente los procesos de globalización no serian posibles, con el ritmo y extensión que hoy se están dando, sin la concurrencia de la tecnología, incluso porque la capacidad de aprovechamiento y desarrollo tecnológico de un país dependen estrechamente de la formación de sus recursos humanos (Castells,1996).
"Una imagen dice más que mil palabras" por lo cual es importante saberlas interpretar. Las imágenes debemos utilizarlas como recursos didácticos actulmente ya que logran la atención de los alumnos, quienes en su mayoria son "visuales" al aprender.El mundo que los rodea está lleno de imágenes por esto los ha sumergido, aprendamos, y despertemos su interés por medio de imágenes.
Creo firmemente que el uso de imágenes en nuestro trabajo docente, es un recurso didáctico que realmente facilita la interacción entre el docente y el alumno, el cual nos permite alcanzar el,logro de objetivos educativos. Y su función es el confirmar, elaborar, consolidar y verificar los contenidos para motivar y familiarizar a los estudiantes en torno a contenidos.
Asimismo existen en internet las herramientas necesarias cuyas imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, cuya finalidad pouede ser: comunicar,informar, expresar o simple estética.
Las imágenes siempre han sido utilizadas para impactar, visualmente, a los grupos de personas a quienes se dirige y con ello lograr que “de una sola ojeada” se perciban mensajes que, tal vez, con palabras escritas no serían apreciados.
En la actualidad y debido al desarrollo de las herramientas tecnológicas, el uso de las imágenes ha tomado un valor incalculable, no solamente en el campo de la mercadotecnia sino, también, en los ámbitos de la política, la economía y, desde luego, la educación.
El adecuado manejo de imágenes con fines pedagógicos puede convertirse, con una adecuada preparación por parte de los docentes, en una de las herramientas que mejores resultados otorguen en el proceso de aprender por parte de los estudiantes.
Computadoras, internet, dvd, etc., nos permiten tener al alcance de la mano imágenes, fijas o en movimiento, que pueden tornar las tareas en el aula en una forma “divertida y amena” de alcanzar los objetivos académicos de nuestros alumnos.
M. Mauricio Dávila Flores
Las imágenes siempre han sido utilizadas para impactar, visualmente, a los grupos de personas a quienes se dirige y con ello lograr que “de una sola ojeada” se perciban mensajes que, tal vez, con palabras escritas no serían apreciados.
En la actualidad y debido al desarrollo de las herramientas tecnológicas, el uso de las imágenes ha tomado un valor incalculable, no solamente en el campo de la mercadotecnia sino, también, en los ámbitos de la política, la economía y, desde luego, la educación.
El adecuado manejo de imágenes con fines pedagógicos puede convertirse, con una adecuada preparación por parte de los docentes, en una de las herramientas que mejores resultados otorguen en el proceso de aprender por parte de los estudiantes.
Computadoras, internet, dvd, etc., nos permiten tener al alcance de la mano imágenes, fijas o en movimiento, que pueden tornar las tareas en el aula en una forma “divertida y amena” de alcanzar los objetivos académicos de nuestros alumnos.
M. Mauricio Dávila Flores
El valor de la imagen como componente de la comunicación, es el de expresar, informar o como dice la palabra, comunicar, algo de importancia o de atención para el que observa. Si bien el aprendizaje se considera en la actualidad y de acuerdo a la importancia, capacidad e interés del alumno, como visual, auditivo y kinestésico, el primero es de fundamental atención ya que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, en el individuo, por ello debemos estar seguros en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Toda imagen tiene un sentido de texto discontinuo, que esconde o muestra, según el mensaje que se desee expresar, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Pues constituyen un modo único de conocer y de aproximarse a la realidad. La imagen en un aprendizaje puede significar algo diferente dentro de cada contexto en que se le ubique. La imagen como recurso didáctico, genera aprendizajes que van acordes a una adecuada formación integral del individuo. La forma en la cual nuestros alumnos aprenden en la actualidad, es a través de las imágenes y lo que represente para ellos es fundamental, para que ese aprendizaje sea significativo. Los medios, materiales y recursos, son los espacios importantes para reflejar una buena imagen y un buen aprendizaje. Lo dice la frase “Una imagen, dice más que mil palabras”.
Lulú Crespo.
El valor de la imagen como componente de la comunicación, es el de expresar, informar o como dice la palabra, comunicar, algo de importancia o de atención para el que observa. Si bien el aprendizaje se considera en la actualidad y de acuerdo a la importancia, capacidad e interés del alumno, como visual, auditivo y kinestésico, el primero es de fundamental atención ya que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, en el individuo, por ello debemos estar seguros en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Toda imagen tiene un sentido de texto discontinuo, que esconde o muestra, según el mensaje que se desee expresar, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Pues constituyen un modo único de conocer y de aproximarse a la realidad. La imagen en un aprendizaje puede significar algo diferente dentro de cada contexto en que se le ubique. La imagen como recurso didáctico, genera aprendizajes que van acordes a una adecuada formación integral del individuo. La forma en la cual nuestros alumnos aprenden en la actualidad, es a través de las imágenes y lo que represente para ellos es fundamental, para que ese aprendizaje sea significativo. Los medios, materiales y recursos, son los espacios importantes para reflejar una buena imagen y un buen aprendizaje. Lo dice la frase “Una imagen, dice más que mil palabras”.
Lulú Crespo.
Las imágenes siempre han sido utilizadas para impactar, visualmente, a los grupos de personas a quienes se dirige y con ello lograr que “de una sola ojeada” se perciban mensajes que, tal vez, con palabras escritas no serían apreciados.
En la actualidad y debido al desarrollo de las herramientas tecnológicas, el uso de las imágenes ha tomado un valor incalculable, no solamente en el campo de la mercadotecnia sino, también, en los ámbitos de la política, la economía y, desde luego, la educación.
El adecuado manejo de imágenes con fines pedagógicos puede convertirse, con una adecuada preparación por parte de los docentes, en una de las herramientas que mejores resultados otorguen en el proceso de aprender por parte de los estudiantes.
Computadoras, internet, dvd, etc., nos permiten tener al alcance de la mano imágenes, fijas o en movimiento, que pueden tornar las tareas en el aula en una forma “divertida y amena” de alcanzar los objetivos académicos de nuestros alumnos.
M. Mauricio Dávila Flores
El valor de la imagen como componente de la comunicación, es el de expresar, informar o como dice la palabra, comunicar, algo de importancia o de atención para el que observa. Si bien el aprendizaje se considera en la actualidad y de acuerdo a la importancia, capacidad e interés del alumno, como visual, auditivo y kinestésico, el primero es de fundamental atención ya que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, en el individuo, por ello debemos estar seguros en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Toda imagen tiene un sentido de texto discontinuo, que esconde o muestra, según el mensaje que se desee expresar, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Pues constituyen un modo único de conocer y de aproximarse a la realidad. La imagen en un aprendizaje puede significar algo diferente dentro de cada contexto en que se le ubique. La imagen como recurso didáctico, genera aprendizajes que van acordes a una adecuada formación integral del individuo. La forma en la cual nuestros alumnos aprenden en la actualidad, es a través de las imágenes y lo que represente para ellos es fundamental, para que ese aprendizaje sea significativo. Los medios, materiales y recursos, son los espacios importantes para reflejar una buena imagen y un buen aprendizaje. Lo dice la frase “Una imagen, dice más que mil palabras”.
Lulú Crespo.
Todos hablamos hoy en día de la importancia de las imágenes en la vida cotidiana: es indudable; sin embargo, me parece que se le ha sobrevalorado, sobre todo en la opinión de las personas con un diferente estilo de aprendizaje, como los que nos preocupa más lo que oímos o lo que tocamos. Aproximadamente hay entre 60 y 70% de personas visuales, según los expertos, pero creo que el otro 30% también cuenta. Con esto no quiero decir que las personas auditivas, por ejemplo, no aprendan también por medios visuales, pero para ellas pasa a un segundo término.
Las imágenes no son ni lo único ni lo más importante en el aprendizaje.
El valor de la imagen como componente de la comunicación, es el de expresar, informar o como dice la palabra, comunicar, algo de importancia o de atención para el que observa. Si bien el aprendizaje se considera en la actualidad y de acuerdo a la importancia, capacidad e interés del alumno, como visual, auditivo y kinestésico, el primero es de fundamental atención ya que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, en el individuo, por ello debemos estar seguros en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Toda imagen tiene un sentido de texto discontinuo, que esconde o muestra, según el mensaje que se desee expresar, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Pues constituyen un modo único de conocer y de aproximarse a la realidad. La imagen en un aprendizaje puede significar algo diferente dentro de cada contexto en que se le ubique. La imagen como recurso didáctico, genera aprendizajes que van acordes a una adecuada formación integral del individuo. La forma en la cual nuestros alumnos aprenden en la actualidad, es a través de las imágenes y lo que represente para ellos es fundamental, para que ese aprendizaje sea significativo. Los medios, materiales y recursos, son los espacios importantes para reflejar una buena imagen y un buen aprendizaje. Lo dice la frase “Una imagen, dice más que mil palabras”.
Lulú Crespo.
Considero que el uso de las imágenes como un recurso didáctico es de gran utilidad, sobretodo en las ciencias experimentales, cuando los conceptos son abstractos para el estudiante, como por ejemplo para entender en la asignatura de química 1, los conceptos sobre los números cuánticos, la imagen de un mapa de la ciudad y la analogía de la localización de una persona en ella les ayuda en la comprensión del tema.
En pleno siglo XXI en el que nuestros estudiantes desde pequeños han crecido con el uso de las imágenes en los videojuegos, celulares, iPod y computadoras, la imagen constituye un recurso de gran utilidad para facilitar el proceso enseñanza –aprendizaje, que debe ser seleccionada adecuadamente según el objetivo de aprendizaje que se busca promover.
Es indudable que las imágenes han estado siempre presentes en nuestra formación académica y cultural y también es un hecho que son un gran apoyo en los procesos de aprendizaje, siempre y cuando las utilicemos adecuadamente, es decir que esten debidamente alineadas con los objetivos y las competencias, desgraciadamente algunos medios las utilizan para manipular a los jovenes induciendolos al consumo desmedido de productos de toda clase, por lo que considero que es pertinente que las escuelas orienten e interpreten de los verdaderos fines que deben tener las imágenes y utilizarlas para construir el bien común
Hilario Falcón
"Aprender con imágenes"
No estamos educados para percibir a través de una imagen lo que expresa el autor, una imagen puede reflejar diferentes estados de ánimo o sentimientos, como miedo, alegría, incertidumbre, crueldad, belleza o fealdad; si nos diéramos un tiempo en contemplar la naturaleza veríamos que toda ella es imagen y colorido.
En la práctica docente es necesario que exista este elemento ya que hablando de los estilos de aprendizaje, existen alumnos visuales que recienten la carencia de imágenes para poder aprender de forma exitosa. Aún sin tomar en cuenta estos estilos de aprendizaje la imagen tiene grandes beneficios como recurso pedagógico, ya que ejerce gran influencia como elemento apto para la motivación en el aula, para acercar el objeto de estudio a la realidad y favorecer la comunicación al agregarle un elemento más.
En clase los docentes usamos las imágenes, pero con un valor estético más que pedagógico, faltaría darle la utilidad de análisis, interpretación, expresión y comunicación eficiente, de manera que no dudo que las imágenes serán un recurso poderoso para lograr que el aprendizaje se de manera más atractiva, creativa e innovadora.
Saludos
Estela B. Gutiérrez Sánchez
Es importante señalar que el ser humano cuenta con medios de comunicación con su entorno, que pueden ser la parte visual, auditiva y Kinestesica, los tres canales principales.
La comunicación auditiva tiene un mecanismo especifico para convertir el código de comunicación, muy compleja, la comunicación Kinestesica tiene que echa a andar otros mecanismos en el cerebro, con procesos también muy complicados para poder decodificar, pero los códigos visuales tienen mecanismo de interpretación de los códigos más rápidos y más sencillos. Será por eso que la mayoría de las persona son visuales en su proceso de comunicación, principalmente.
Esto aunado a que los avances en los estudios psicológicos en los medios de comunicación, para explotar esta cualidad humana por principalmente por la mercadotecnia, donde se ha abusado de este conocimiento.
Por eso se habla de mensajes subconscientes o subnominales. En estos casos, el contexto, las personas, la cultura y la época, esta ya considerados para lograr el efecto deseado. ¡¡Comprar¡¡.
Por lo tanto debemos de “…ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.
Atte.
S. Vicente Gtz. Quintero
"Aprender con imágenes"
No estamos educados para percibir a través de una imagen lo que expresa el autor, una imagen puede reflejar diferentes estados de ánimo o sentimientos, como miedo, alegría, incertidumbre, crueldad, belleza o fealdad; si nos diéramos un tiempo en contemplar la naturaleza veríamos que toda ella es imagen y colorido.
En la práctica docente es necesario que exista este elemento ya que hablando de los estilos de aprendizaje, existen alumnos visuales que recienten la carencia de imágenes para poder aprender de forma exitosa. Aún sin tomar en cuenta estos estilos de aprendizaje la imagen tiene grandes beneficios como recurso pedagógico, ya que ejerce gran influencia como elemento apto para la motivación en el aula, para acercar el objeto de estudio a la realidad y favorecer la comunicación al agregarle un elemento más.
En clase los docentes usamos las imágenes, pero con un valor estético más que pedagógico, faltaría darle la utilidad de análisis, interpretación, expresión y comunicación eficiente, de manera que no dudo que las imágenes serán un recurso poderoso para lograr que el aprendizaje se de manera más atractiva, creativa e innovadora.
Saludos
Estela B. Gutiérrez Sánchez
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes son instrumentos de comunicación que usan el lenguaje no verbal, cuyas palabras están inmersas en la imagen misma. Poseen un valor incalculable como elemento comunicativo, por la simple y sencilla razón de que la imagen por sí misma invita al despertar de la imaginación que todos llevamos dentro, de igual manera le da sentido a la creación por medio de su contenido y formato.
Los medios de expresión humana, han evolucionado de manera considerable, a grado tal que las representaciones gráficas están copadas de significaciones que las hace poseer un valor que a través de los tiempos ha trascendido.
Se dice que la manera en que viste una persona nos puede indicar su status socioeconómico, su tipo de actividad, e inclusive, algunas características de su personalidad; Sucede lo mismo con las imágenes, aún sin palabras, nos transmiten una larga y precisa explicación respecto a lo esa imagen significa.
Una imagen pues, podríamos considerarla como un sistema de signos metafóricos que transmiten mensajes, de esta forma se convierten en un recurso didáctico eficaz hasta hoy no explotado por el docente, y que se está desaprovechando su confiabilidad en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Atentamente: Raúl Ojeda.
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes son instrumentos de comunicación que usan el lenguaje no verbal, cuyas palabras están inmersas en la imagen misma. Poseen un valor incalculable como elemento comunicativo, por la simple y sencilla razón de que la imagen por sí misma invita al despertar de la imaginación que todos llevamos dentro, de igual manera le da sentido a la creación por medio de su contenido y formato.
Los medios de expresión humana, han evolucionado de manera considerable, a grado tal que las representaciones gráficas están copadas de significaciones que las hace poseer un valor que a través de los tiempos ha trascendido.
Se dice que la manera en que viste una persona nos puede indicar su status socioeconómico, su tipo de actividad, e inclusive, algunas características de su personalidad; Sucede lo mismo con las imágenes, aún sin palabras, nos transmiten una larga y precisa explicación respecto a lo esa imagen significa.
Una imagen pues, podríamos considerarla como un sistema de signos metafóricos que transmiten mensajes, de esta forma se convierten en un recurso didáctico eficaz hasta hoy no explotado por el docente, y que se está desaprovechando su confiabilidad en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Atentamente: Raúl Ojeda.
Definitivamente una imagen vale más que mil palabras, como cuando eramos niños y en el kinder nos enseñaban con imágenes que nos mantenían atentos e interesados. Creo que es una muy buena estrategia el utilizar las imágenes para generar el aprendizaje, creo que lo tomaré mucho en cuenta para mi hacer docente.
Saludos.
La fotografía encontró un espacio en la esfera del arte y ha sido de gran apoyo para la ciencia y la industria. Gracias a su naturaleza técnica goza de amplios poderes de credibilidad.
Su inclusión en los medios de información solventó en gran medida el problema de la veracidad e imparcialidad en la descripción de acontecimientos, pero cuando son utilizadas como objetos de información se debe tener presente que cualquier fotografía reproducida en los medios de comunicación, se somete a juicio de un grupo de personas, quienes analizan y deciden, bajo criterios de intencionalidad específica (de conveniencias ideológicas, políticas o económicas)las imágenes que llegan hasta su público.
El uso de la imagen como apoyo didáctico se remonta a la fundación de la escuela como institución y esta práctica se dio casi de manera natural en el intento de explicar y representar los fenómenos de la realidad, se busca educar por medio de imágenes. El uso de la fotografía como estrategia educativa se considera como una herramienta de gran potencialidad, existe un concepto de cualidad sustantiva educar en la imagen, según Arévalo se educa por medio de imágenes cuando se aprovecha su potencialidad informativa en la descripción aparente de las cosas o de los sucesos. Educarse en la imagen significa conocer los factores que determinan su génesis, su dinámica interna, la forma en que son percibidas y también se refiere a la capacidad de leerlas o descifrarlas.
Definitivamente una imagen dice mas que mil palabras, como cuando estábamos en preescolar y todo nuestro aprendizaje era a base de imágenes y nos mantenían interesados en el tema,o por ejemplo nuestros antepasados quienes plasmaban imágenes en piedras, las llamadas pinturas rupestres, creo que las imágenes son algunos de los recursos que más nos servirían para nuestro quehacer docente.
Hola compañeros.
Una imagen puede representar tantas cosas a la vez y la interpretación que se le pueda dar a dicha imagen depende de la forma en que la utilicemos. Su uso lo podemos ver todos los días en los avisos de seguridad, en los símbolos de vialidad, etc.; además que depende de la creatividad que posea cada persona que interprete dicha imagen. Debido a esto el uso de las imágenes en los procesos educativos, ayuda de gran manera al educando, al poder asociarlas con los contenidos a aprender y al mismo tiempo darle un grado de significancia particular en la construcción de su conocimiento.
“Aprender con imágenes”
No estamos educados para percibir a través de una imagen lo que expresa el autor, una imagen puede reflejar diferentes estados de ánimo o sentimientos, como miedo, alegría, incertidumbre, crueldad, belleza o fealdad; si nos diéramos un tiempo en contemplar la naturaleza veríamos que toda ella es imagen y colorido.
En la práctica docente es necesario que exista este elemento ya que hablando de los estilos de aprendizaje, existen alumnos visuales que recienten la carencia de imágenes para poder aprender de forma exitosa. Aún sin tomar en cuenta estos estilos de aprendizaje la imagen tiene grandes beneficios como recurso pedagógico, ya que ejerce gran influencia como elemento apto para la motivación en el aula, para acercar el objeto de estudio a la realidad y favorecer la comunicación al agregarle un elemento más.
En clase los docentes usamos las imágenes, pero con un valor estético más que pedagógico, faltaría darle la utilidad de análisis, interpretación, expresión y comunicación eficiente, de manera que no dudo que las imágenes serán un recurso poderoso para lograr que el aprendizaje se de manera más atractiva, creativa e innovadora.
Saludos
Estela B. Gutiérrez Sánchez
El hablar de imágenes implica siempre el querer lograr un mayor impacto en quien pueda ver las mismas, y aún más, analizarlas. Sin embargo en ámbitos académicos, mayormente son utilizadas con fines estéticos y representativos, que si bien causan cierto impacto en quienes observan, o leen, no es el mismo ni de la misma intensidad, que cuando se utilizan imágenes como fin, tal como se hace en mercadotécnia, por nombrar solo un área específica, lo cual es entendible, sin embargo, también pudieran ser utilizadas de esta forma en la educación para poner en práctica de primera instancia a las personas que tienen muy desarrollada esta habilidad visual, y después para tratar de crear ese impacto e incluso un aprendizaje implícito en las personas, en este caso estudiantes que tengan esa oportunidad.
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