En general podemos reconocer que las imágenes pueden ser creadas en ámbitos de:
Compra-venta: nos referimos a la imagen publicitaria, ésta tienen como objetivo vender un producto o servicio, el persuadir y no describe la realidad objetivamente.
Informativas: están marcadas por las relaciones de transmisión de información y su propósito es hacer una descripción o explicación objetiva de la realidad. Pero debemos tener cuidado en dar por hecho su objetivo, recordemos que el autor de un mensaje visual, oral o escrito hace una interpretación de un suceso y nos lo comunica, con ello nos enfrentamos a que la información puede ser parcial. Dentro de este tipo de contextos encontramos las imágenes con fines educativos.
Entretenimiento: estas imágenes buscan distraer o divertir. No hay una interpretación objetiva, sino una recreación basada en hechos reales, tal es el caso de la televisión o el cine comerciales.
Existen otros ámbitos, por ejemplo: políticos (imágenes electorales), organizacionales (logotipos y emblemas), relaciones de disciplina (señales de tránsito). Sin embargo aún cuando las imágenes se creen desde contextos alejados del educativo, son susceptibles de ser utilizadas en nuestro trabajo.
652 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 201 – 400 de 652 Más reciente› El más reciente»Hola, considero de gran importancia el uso de las imágenes como medio de comunicación e instrumento didáctico, debido a que los seres humanos tendemos a ser mas visuales que auditivos, por lo que es común, escuchar la frase “Más vale una imagen que mil palabras”.
Los docentes estamos obligados a renovarnos para captar la atención del estudiante, por lo que en la actualidad estamos en la búsqueda constante de recursos didácticos que nos permitan, desarrollar el interés de los jóvenes en nuestras asignaturas; por lo que es común observar que en el aula de clases, ya se hace uso de los medios electrónicos para explicar los contenidos de las materias por medio de presentaciones en Power Point, las cuáles van acompañadas de todo tipo de imágenes fijas o con movimiento, ambientadas musicalmente etc. lo que ha sido de gran utilidad, tanto para los docentes como para los estudiantes. El internet nos a proveído de todo tipo de imágenes que permiten la adecuada elaboración de blogs, páginas web, presentaciones, etc.
Por otra parte el uso de las imágenes, evidentemente es una forma natural de aprender, ya que de niños nos guiamos por asociación entre las imágenes y su significado. Por lo que no es extraño hace uso de este recurso para tratar de lograr el aprendizaje en los jóvenes.
APRENDER CON IMAGENES.
Los canales de comunicación-percepción, constituyen una manera como el ser humano se manifiesta a través de sus conductas, la forma como aprende, lee, escribe, imagina, almacena información, memoriza y se comunica.
Los alumnos con imágenes aprenden porque cuando leen o ven la información de alguna manera, cuando pensamos en imágenes podemos traer a la mente mucha información a la vez, tienen más facilidad para captar grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar nos ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.
APRENDER CON IMÁGENES
Los canales de comunicación-percepción constituyen una manera como el ser humano se manifiesta a través de sus conductas, la forma como aprende, lee, escribe, imagina, almacena información, memoriza y se comunica.
Los alumnos con imágenes aprenden porque cuando leen o ven la información de alguna manera, cuando pensamos en imágenes podemos traer a la mente mucha información a la vez, tienen más facilidad para captar grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar nos ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.
APRENDER CON IMÁGENES
Los canales de comunicación-percepción constituyen una manera como el ser humano se manifiesta a través de sus conductas, la forma como aprende, lee, escribe, imagina, almacena información, memoriza y se comunica.
Los alumnos con imágenes aprenden porque cuando leen o ven la información de alguna manera, cuando pensamos en imágenes podemos traer a la mente mucha información a la vez, tienen más facilidad para captar grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar nos ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.
APRENDER CON IMÁGENES
Los canales de comunicación-percepción constituyen una manera como el ser humano se manifiesta a través de sus conductas, la forma como aprende, lee, escribe, imagina, almacena información, memoriza y se comunica.
Los alumnos con imágenes aprenden porque cuando leen o ven la información de alguna manera, cuando pensamos en imágenes podemos traer a la mente mucha información a la vez, tienen más facilidad para captar grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar nos ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.
Las imágenes como bien se menciona dicen mas que mil palabras, pero para que estas hablen, se antecede un trabajo elaborado en el que se ven involucrados un emisor, un receptor y una retroalimentación que determina la efectividad del mensaje puesto en escena.
Las imágenes como herramientas didácticas, inmersas en la utilización de los medios , garantizan de cierta manera la comunicación efectiva, alguien cuestionaría sobre el papel receptor, a mi juicio, aunque cada quien manejamos nuestro grado de interpretación , al comunicarnos también estamos expuestos a la manipulación o encaminamiento a través de la información , prueba de ello son las exitosas campañas publicitarias y propagandísticas, la ciencia de la comunicación no se limita su juego es amplio y tendencioso.
Como docente puedo reconocer que la imagen conjugada con la palabra y e diseño de un trabajo con tendencia constructiva, aporta una ventaja significativa en la apropiación del conocimiento, sin embargo, me gustaría mencionar que atendiendo al proverbio chino ¨ Dale un pescado a un hombre y le darás de comer un día; enséñale a pescar y comerá toda su vida.¨ estas imágenes deben prever la estimulación para construcción e interpretación personal que permita desarrollar una habilidad y no ka secuencialidad de un todo terminado, que no de espacio a mi propia construcción.
No me cabe duda que hoy en día con la evolución de los medios de comunicación, de los videojuegos, de la telefonía celular……, se está fomentando en el ser humano una cultura de carácter visual, es por eso que considero que el uso de las imágenes como componente de la comunicación y recurso didáctico dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje nos puede ofrecer en la planificación didáctica, un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio... Las imágenes además emplean un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un recurso de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Raúl Mercado Fonseca
Las imágenes ofrecen un abanico de posibilidades en la mediación pedagógica, pero es muy importante reflexionar su uso, saber la sensibilidad de nuestros alumnos, desde que perspectiva va interpretar el mensaje que les provoca la imagen, conocer el entorno, contexto cultural y personal ya que de ello dependerá la manera de analizar la imagen
¿La imagen como recurso didáctico, en 2009?
La comunicación y los recursos didácticos son dos elementos esenciales dentro de todo proceso de enseñanza aprendizaje, convergen para facilitar o distorsionar el proceso de comunicación en cualquier espacio. Reunidos dentro de un aula también cumplen esas funciones mencionadas, hoy y con anterioridad. ¿Cuál es entonces la trascendencia o importancia de la imagen el día de hoy? Una posible respuesta es que la comunicación entre distintas generaciones dentro de un aula posibilita intercambio de ideas y diálogos distintos, en ocasiones inconexos, por ello la imagen puede convertirse en un recurso que apoye comunicaciones problemáticas desde distintas perspectivas. En ese sentido las imágenes suman posibilidades al proceso comunicativo y al de aprendizaje enseñanza. Si la letra permite el desarrollo de la imaginación combinada con la imagen se promueve hasta la creatividad, sólo que habrá que elegir y conformar lenguajes claros y precisos. Se incrementan los diálogos y posibilidades de lecturas, sí a ello le súmanos las tics esta combinación se potencializa. Siempre cuando se construya un discurso con una intención dirigida, para que aclare y contribuya a la construcción de conocimientos.
Nidia E. Molina Cruz.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Saludos Gabriela Cruz Montalvo.
Desde que nacemos nuestro aprendizaje está basado en imágenes, lo primero que reconocemos es el rostro de mama, papa y familiares así como de los objetos luminosos y vamos creando una biblioteca de imágenes en muestra memoria. Desde siempre las imágenes son lo que ha llamado más la atención al momento de interesarnos por algún material ya sea una revista, libro, cartelera del cine, e incluso en el internet, entre otras. Las imágenes son un lenguaje universal que cada persona le puede dar su propio significado, según en el momento y lugar donde este. Pero es de gran importancia que la imagen como recurso didáctico y de comunicación debe ofrecer una enorme variedad de posibilidades didácticas que enriquezcan el momento de aprendizaje, como docentes debemos escoger la más idónea según el tema que estés viendo en ese momento, ya que en nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. También entre en juego el color de la imagen ya cada color es un signo que posee su propio significado por que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones variadas, debemos tener en cuenta que no todos lo interpretaran de la misma forma. En esta época tenemos la gran ventaja de con la valiosa herramienta de internet donde podemos una gran gama para bajar imágenes desde blanco y negro, de color e incluso con movimiento (gif), chicas, grandes, y mas, y lo más interesante que siempre encontraras más de una adecuada a tu tema.
Saludos Gabriela Cruz Montalvo.
Hola.
No importa el tipo de imágenes publicitarias, ya que Las imágenes permiten que el alumno aprenda de manera significativa, por que estimula el análisis y crítica de la información que se le está proporcionando, una imagen debe reforzar el mensaje escrito o verbal del tema que se está cuestionando, ya que de lo contrario una imagen por sí sola puede atraer significados distintos a los que esperábamos.
Las imágenes son símbolos que nos pueden ayudar a desarrollar competencias y crear aprendizajes significativos.
Hasta luego.
Diversificar el uso de recursos didácticos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, es una tarea indispensable que el docente debe implementar, ya que los alumnos aprenden de maneras muy distintas y uno de estos recurso es el uso de imagenes. Actualmente la imagen representa un medio de comunicación por excelencia en todos los sectores y es algo que no debe faltar en nuestra planeación de actividades y como estrategia didáctica. Las imagenes ayudan a ofrecen una formación integral de los educandos, ya que permiten:
1) Generar un ambiente adecuado para aprender.
2) La activación, orientación y motivación del educando en relación al tema a tratar y competencias a desarrollar.
3) Desarrollar habilidades del pensamiento.
4) Análisis crítico, la reflexión y generación de nuevos conocimientos.
5) Desarrollar la creatividad y el ingenio para la interpretación de resultados.
Por todo lo anterior, el docente como mediador debe aplicar en la práctica este importante recurso didáctico considerando el uso de las TIC, el contexto y de acuerdo a las posibilidades de cada institución educativa.
Reciban un cordial saludo.
Al leer el blog y los comentarios vienen a nuestra mente que cosas podemos hacer con los jóvenes que están ancioso de expresar sus sentimientos e ideas. La frase una imagen dice más que mil palabras nos indica que sin escribir tanto la imagen nos puede explicar lo que con palabras no podemos hacer, los que hemos tenido la oportunidad de observar murales nos explican un sin fin de ideas, solamente hay que observar.
La imagen fue primero que la escritura, los primeros pobladores pintaron las famos pinturas rupestres en las cuevas, los niños aprenden a leer y a escribir relacionando la imagen. Como componente de la comunicación es vital nos encontramos en un mundo rodeado de imágenes, en la calle, en la escuela, en el parque, etc.
Los niños y los jóvenes están en contacto con los medios tecnológicos celulares, video, internet, juegos.
Como recurso didáctico es importante atrae la atención de los alumnos, los motiva, pueden recordar más rápido el tema, los divierte.HTML
Hola saludos a todos
Efectivamente las imágenes representan y han significado a lo largo de la historia de la humanidad un factor importante en los procesos formativos de las personas. Hoy con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, para nuestro quehacer docente, las imágenes se presentan como un recurso didáctico de ilimitadas posibilidades pedagógicas para ser utilizadas en el aula y ofrecerles a nuestros insaciables alumnos un “bocado de su propio chocolate”, claro pues, mediante un programa o una planificación debidamente preconcebida. Hoy las imágenes a través de los medios las podemos manipular desde un simple trazo inanimado en un primer plano hasta llevarlas a una tercera dimensión con múltiples opciones de movimientos, colores, sonidos y escenificaciones virtuales de la realidad y porque no, las podemos utilizar para analizar y discutir con nuestros alumnos sobre hechos reales problemáticos que en ese mismo instante están sucediendo en cualquier parte del mundo.
Sin embargo, quiero hacer hincapié en una reflexión hecha con anticipación por algunos compañeros en sus comentarios y que prácticamente está quedando en desuso, por lo menos en nuestro medio, o que muy poco lo hemos utilizado, se refiere a la lectura de libros, no debemos olvidar la importancia y significado que muchos libros de autores clásicos, contemporáneos, etc., nos han legado para desarrollar nuestra imaginación y creatividad, aunque esto suene anticuado, tenemos que insistir en fomentar este hábito en nuestros alumnos.
Queda felicitar y agradecer al autor “El Profe Leo” por compartir sus conocimientos en esta página web, ya que no abre más perspectivas al ofrecernos múltiples alternativas viables para mejorar nuestras sesiones de clase.
Aurelio Salvador
La importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información en el que tan importante es la forma como el mensaje.
Debemos estar conscientes de la importancia que tiene el uso de imágenes dentro de nuestro contenido didáctico, para llamar la atención de los alumnos, hacer agradable a la vista el contenido y ampliar la información. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica. Las imágenes deben estar en relación con el texto, pueden servir como ejemplo de lo que tratamos de explicar.
La importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información en el que tan importante es la forma como el mensaje.
Debemos estar conscientes de la importancia que tiene el uso de imágenes dentro de nuestro contenido didáctico, para llamar la atención de los alumnos, hacer agradable a la vista el contenido y ampliar la información. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica. Las imágenes deben estar en relación con el texto, pueden servir como ejemplo de lo que tratamos de explicar.
La importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información en el que tan importante es la forma como el mensaje.
Debemos estar conscientes de la importancia que tiene el uso de imágenes dentro de nuestro contenido didáctico, para llamar la atención de los alumnos, hacer agradable a la vista el contenido y ampliar la información. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica. Las imágenes deben estar en relación con el texto, pueden servir como ejemplo de lo que tratamos de explicar.
Las imágenes son base del aprendizaje significativo en la mayoría de los seres humanos, ya que desde el momento de nacer nuestros sentidos fueron impactados por cada uno de los elementos que formaban el entorno, entre ellos por supuesto, todo aquello que nos estimulaba visualmente. Al ir creciendo, nuestros padres, hermanos, maestros, etc., para lograr el aprendizaje de las cosas que nos rodeaban, asociaban a las palabras, el nombre de los objetos, personas, animales, fenómenos o eventos, mediante su figura tangible o su imagen impresa, dibujada, o visible a través de medios como era la televisión en nuestros tiempos, y tecnología avanzada en la actualidad, como lo es la computadora conectada a la web, donde el conocimiento se expande inimaginablemente.
Visto desde esta perspectiva, considero que las imágenes han sido una parte importante del proceso de enseñanza aprendizaje, y que los docentes debemos re-utilizar, re-aprovechar en el aula para hacer de nuestra estrategia didáctica un medio más efectivo, que permita captar la atención de nuestros alumnos, despertar su interés por aprender.
Reciban mis saludos desde Mexicali.
Patricia Fierro L.
El aprender con imágenes es tan antiguo como la presencia del hombre mismo en la tierra, en cuanto ser racional; al efectuar éste, el proceso de la decodificación de la imagen vista, cambia su conducta actual por otra cada vez más elaborada o compleja: el ser humano en fracción de segundos tiene la captación de miles de imágenes que le provocaran ese cambio de conducta llamado aprendizaje. “El conocimiento entra por los sentidos”, rezaba una antigua afirmación, denotando un referente relativamente opaco ante una realidad que hoy en día hace consideraciones sujetas a la ciencia y a la tecnología en continuo avance.
Por supuesto que la imagen es poderosa, tiene la virtud de la seducción, con fines publicitarios se disocia de la conciencia; todo lo contrario tiene que ser para el caso educativo. No podemos desaprovechar esa tendencia que tienen nuestros alumnos hacia el encantamiento de la imagen, sin dejar de mencionar que el canal auditivo y kinestésico son tan importantes, finalmente todos nuestros sentidos son útiles y nos permiten aprender.
La importancia del uso de la imagen utilizada como una herramienta didáctica debe estribar en despertar el interés de los alumnos y ayudarlos a generar reflexión de los contenidos que se le presenten, entonces involucrar otras virtudes como la de saber escuchar, fundamental para dialogar e intercambiar información y propiciar la reflexión.
Finalmente quiero comentar que utilizar la imagen no sólo tiene que ver con insertar dibujos o ver una proyección cinematográfica, se trata de activar la observación de las cosas que nos rodean en el mundo cotidiano, las cuales estando ante nuestra vista no somos capaces de observar. No sólo es importante utilizar la imagen como un apoyo gráfico, aún es más, enseñarnos a leer las imágenes que están frente a nosotros en el mundo cotidiano.
Es fundamental el uso de imágenes para facilitar el aprendizaje, algunos han de pensar que las imágenes no son necesarias en un salón donde ya no hay niños, porque creen que con la información escrita suficiente, pero yo ya he comprobado que a estudiantes de todos los niveles y de todas las edades les gusta mucho observar imágenes con el tema de estudio. Además de todo se debe fomentar la interpretación y los distintos puntos de vista que tiene cada persona sobre una misma imagen, resulta muy saludable para la mente ejercitarla con este tipo de actividades, los docentes debemos aprender a incorporar recursos didácticos como dibujos, fotografías y pinturas, determinando el objetivo de estas para que el aprendizaje sea significativo y recordar que algunos de nuestros alumnos son más visuales que auditivos o que kinestesicos.
Nuestros abuelos los Aztin manejaban perfectamente su lenguaje Ideográfico, es decir un conjunto de códigos visuales, representado el los llamados códices, por ejemplo en el códice Boturini se plasma la peregrinación del pueblo Mexica desde Aztlan hasta llegar a la gran Tenochtitlan. Se dice que a través de un lenguaje Ideográfico el ser humano amplia su visión en todos los sentidos, es decir tiene o adquiere un amplio criterio, por lo que concluyo que, "De la vista nace el amor" es decir que con imágenes puede nacer el amor la conocimiento.
Las imágenes como componente de la comunicación es un valioso recurso didáctico y tecnológico, debido a que permite, que la tarea educativa del docente, se vea beneficiada al momento que ofrece mayores oportunidades en la enseñanza aprendizaje para los estudiantes. Considerando que las imágenes desarrolla a los sentidos distintas formas de captar el conocimiento, perspectivas distintas e ideologías constructivas, activando dinámicamente valores memorísticos, históricos o representativos. Entrelazando el lenguaje escrito y visual con mensajes previos y con mayores composiciones de color. Donde la comunicación se vuelve valiosa para relacionar el mundo que nos rodea todos los días con imágenes y las cuales de forma consciente e inconsciente, las percibimos. Además que el aprender con imágenes necesita también ser guiado por el docente, guiando la utilidad y la supervisión previa la selección de lo que nos pueda ayudar a complementar, conocer o desarrollar otro tipo de habilidades cognoscitivas, considerando que el aprendizaje por imágenes no es descubrir el hilo negro, en el blanco, toda vez que nuestros primeros maestros - padres como primeros guiadores de aprendizaje, se empiezan a comunicarse con nosotros haciendo uso de las imágenes desde el momento en que nacemos. Y entonces el valor de una imagen es determinante como un recurso a utilizar para enseñar, aunado a que la tecnología ahora nos permite considerar una gran variedad, de video clip, visitas visuales a museos, tutoriales entre otros que complementa o forma parte del inicio de una nueva forma de desarrollar el aprendizaje en nuestras aulas. Y ahora debemos considerar el arte mostrado en visitas a museos guiados virtuales, por que nuestros estudiantes, pocos son los que asisten a admirar el arte escultural y pictórico y aprender sobre una obra de parte mostrada en algún museo. Y proponer éste desarrollo, nos permitirá que los saberes se complemente competente de forma universal.
Aprender con imágenes.
Las imágenes como componente de la comunicación es un valioso recurso didáctico y tecnológico, debido a que permite, que la tarea educativa del docente, se vea beneficiada al momento que ofrece mayores oportunidades en la enseñanza aprendizaje para los estudiantes. Considerando que las imágenes desarrolla a los sentidos distintas formas de captar el conocimiento, perspectivas distintas e ideologías constructivas, activando dinámicamente valores memorísticos, históricos o representativos. Entrelazando el lenguaje escrito y visual con mensajes previos y con mayores composiciones de color. Donde la comunicación se vuelve valiosa para relacionar el mundo que nos rodea todos los días con imágenes y las cuales de forma consciente e inconsciente, las percibimos. Además que el aprender con imágenes necesita también ser guiado por el docente, guiando la utilidad y la supervisión previa la selección de lo que nos pueda ayudar a complementar, conocer o desarrollar otro tipo de habilidades cognoscitivas, considerando que el aprendizaje por imágenes no es descubrir el hilo negro, en el blanco, toda vez que nuestros primeros maestros - padres como primeros guiadores de aprendizaje, se empiezan a comunicarse con nosotros haciendo uso de las imágenes desde el momento en que nacemos. Y entonces el valor de una imagen es determinante como un recurso a utilizar para enseñar, aunado a que la tecnología ahora nos permite considerar una gran variedad, de video clip, visitas visuales a museos, tutoriales entre otros que complementa o forma parte del inicio de una nueva forma de desarrollar el aprendizaje en nuestras aulas. Y ahora debemos considerar el arte mostrado en visitas a museos guiados virtuales, por que nuestros estudiantes, pocos son los que asisten a admirar el arte escultural y pictórico y aprender sobre una obra de parte mostrada en algún museo. Y proponer éste desarrollo, nos permitirá que los saberes se complemente competente de forma universal.
Hola compañer@s:
Inicio reconociendo que éste es un artículo con un contenido claro, preciso y de una aportación valiosa para los educadores.
Continúo planteando mi punto de vista: el lenguaje visual y su uso educativo no es nuevo, lo que se presenta como novedoso, al menos para mí, son las características de la imagen: atemporalidad, polisemia, memoria visual, medio sintetizado de comunicación y de impacto inmediato, entre otros elementos de suma importancia.
Leyendo algunos comentarios de los compañer@s que me anteceden, considero que cada uno de los sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto), tiene una función clave en el organismo y contribuye a que un individuo se conecte con la realidad permitiéndole conocer, explorar, recrear y transformar su entorno. Cada uno permite la percepción del mundo y abre la posibilidad de aprender.
Regreso al punto de la imagen, ésta puede ser un recurso didáctico siempre y cuando el docente tenga precisa la intención, las posibilidades que ofrece y los sujetos a los que se dirige; éste último será un elemento de trascendencia pues hay muchas imágenes, que como adultos nos impactan y captan nuestra atención, sin embargo debemos ubicarnos en los intereses, necesidades y gustos de los jóvenes estudiantes.
Una imagen comunica pero las imágenes por sí solas no educan; son una herramienta poderosa, si se quiere, pero su uso va más allá de presentar de manera atractiva la información permite incentivar, crear, despertar el interés, preparar para algo, es decir, tiene la posibilidad de usarse didácticamente.
El uso de imágenes, sí, pero de manera crítica y reflexiva, considerando como un principio, lo indicado en la inscripción de una espada española: “sácame con razón, guárdame con honor”
Hasta pronto.
Hola
Las imágenes tiene un gran valor como forma de comunicación y recurso didáctico; partiendo que al momento de exponer una imagen, en el alumno se genera el aprendizaje por medio de la atención de sus sentidos , visual, auditivo, teniendo una cognición al momento de interpretar cada uno de los elementos y el contexto general , esta interpretación de la información que la imagen representa debe ser utilizado por el alumno y maestro de manera objetiva para generara en el estudiante conocimiento significativo por medio de sus sentidos.
La imagen es un medio que ha utilizado la iniciativa privada con fines económicos y de consumo, insitando al consumidor a comprar determinado producto, haciéndola atractiva, desde su diseño hasta la utilización psicológica, por medio del color y mensajes escritos en los productos, si de la misma forma la utilizamos de manera didáctica lograremos la atención de los adolescentes.
Es relevante la utilización de la imagen como un recurso didáctico, siempre y cuando cumpla con los objetivos planteados en una unidad, tema de estudio o problema a resolver , donde el maestro y alumno esta consciente del beneficio que debe tener la utilización de la información generada por la imagen en beneficio, de un aprendizaje significativo, que permita alcanzar un bienestar social común y no sea motivo de generar situaciones que a inciten a otro tipo de sentimientos en los alumno.
El hombre utilizó como primer medio de comunicación en el tiempo a la imagen, carente de herramientas que le permitieran crear un lenguaje permanente, pintó sobre las paredes de las cuevas imágenes que han transcendido hasta la actualidad. He ahí la importancia de la imagen, ésta es permanente y expresa en muchas ocasiones algo más de lo que se ve a simple vista, el pintor de un cuadro como el creador de un cartel, vierten en ellos creatividad y sentimientos; así que es posible conocer mediante el análisis de una imagen el estado de ánimo del creador, el ambiente que lo rodea, lo que la imagen transmite, lo que el autor realmente quiere transmitir y aun más, lo que el observador percibe. Por lo que si recurrimos a la imagen como recurso didáctico, permitimos al alumno que desarrolle su creatividad y construya su propio conocimiento interpretando no sólo lo que el docente observe en la imagen sino lo que el joven pueda interpretar según sus intereses. Cuando se aprende es más fácil recordar colores y formas y relacionarlos con imágenes previas almacenadas en el cerebro. El alumno también puede crear sus propias imágenes sobre un contenido determinado y utilizarlos posteriormente en su proceso de aprendizaje.
El hombre utilizó como primer medio de comunicación en el tiempo a la imagen, carente de herramientas que le permitieran crear un lenguaje permanente, pintó sobre las paredes de las cuevas imágenes que han transcendido hasta la actualidad. He ahí la importancia de la imagen, ésta es permanente y expresa en muchas ocasiones algo más de lo que se ve a simple vista, el pintor de un cuadro como el creador de un cartel, vierten en ellos creatividad y sentimientos; así que es posible conocer mediante el análisis de una imagen el estado de ánimo del creador, el ambiente que lo rodea, lo que la imagen transmite, lo que el autor realmente quiere transmitir y aun más, lo que el observador percibe. Por lo que si recurrimos a la imagen como recurso didáctico, permitimos al alumno que desarrolle su creatividad y construya su propio conocimiento interpretando no sólo lo que el docente observe en la imagen sino lo que el joven pueda interpretar según sus intereses. Cuando se aprende es más fácil recordar colores y formas y relacionarlos con imágenes previas almacenadas en el cerebro. El alumno también puede crear sus propias imágenes sobre un contenido determinado y utilizarlos posteriormente en su proceso de aprendizaje.
El proceso enseñanza aprendizaje desde sus inicios se ha venido dando en forma audio-visual, utilizando diferentes recursos didácticos de acuerdo a la etapa de la evolución del hombre.
Es obvio que hoy contamos con un gran desarrollo tecnológico y también con alumnos más visuales, por lo que existe la posibilidad de utilizar las imágenes para propósitos específicos; por ejemplo lograr que las interpretaciones que se hagan a través de las imágenes sean significativas, haciendo posible: apreciar, analizar y criticar la información visual. Desde este punto de vista, las imágenes pueden ser utilizadas como recursos didácticos.
Saludos.
J. Jesús López López
Grupo 111 módulo 2
Actualmente se esta haciendo uso de la tecnología como herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje, de tal manera que el alumno pueda interactuar con estas e ir construyendo su propio conocimiento; uno de ellas son las imágenes que sirven para transmitir y comunicar un mensaje cuando es orientada hacia objetivos didácticos. Sabemos que a través de estos gráficos los alumnos pueden recordar mejor y rápido un contenido, el maestro al hacer uso de las imágenes en sus actividades didácticas debe tomar en cuenta que sean las adecuadas y ser orientadas hacia la reflexión sobre el significado de ellas; puesto que como alumnos perciben y asimilan los mensajes de forma diferente.
Aprender con imagenes.
Ciertamente, el mundo en su totalidad esta lleno de imagenes, todo cuanto nos rodea parte de imagenes, sin embargo, estamos ya tan acostumbrados al sentido de la vista que muy pocas veces nos detemos a observar, a analizar o a reflexionar sobre lo que una imagen nos dice, si bien es cierto que al leer debemos de procurar que el alumno no solo reproduzca grafias, sino que analice que hay detras de ellas, que comprenda el texto, porque no detenernos a analizar imagenes, ésta es una propuesta pedagógica que puede llevarse a cabo en cualquier en todas las materias, así que hoy nuestro trabajo también es educar al individuo en el quehacer de analizar imagenes, considero que es la forma mas suceptible de sensibilización, una imagen te alerta, te informa, la mejor forma de comunicación que alguien puede tener, a todos nos gustan los colores, las formas e incluso la textura de una imagen, la psicoloogía del color puede provocar diversos estados de ánimo, los cuales son relacionados con vivencias personales o bien una imagen puede ser interptretada desde diferentes puntos de vista de acuerdo al contexto cultural, económico, político, afectivo etc, éste es un recurso didáctico que se ha explotado muy poco, pero valdría la pena retomarlo.
Rosa Icela Cárdenas Escobedo
En efecto las imagenes son importante para las personas con este sentido en perfecto estado, más aun tenemos la historia de Helen Keller donde pudo enseñar a una a leer y demás, a lo que quiero llegar es que para todos nosotros una imagen no solo es lo que percibe el ojo sino lo que cerebro hace con un concepto de tal suerte que una imagen mental tiene mayor impacto en la persona porque de esa forma conoce su entorno.
Buen día tengan todos ustedes, antes que nada me presento, soy José Guadalupe López, estoy actualmente cursando el modulo 2 de la especialidad Competencias Docentes por la UPN, pertenezco a la planta de docentes de la Escuela Preparatoria Of. No. 22 en Tecámac Estado de México, imparto las asignaturas de Física, Ciencia Contemporánea y Calculo Diferencial. Al enfrentarme a la Reforma en este nivel me ha llevado a ser sensible a la observación de las competencias que mis alumnos adquieren, he entendido que los jóvenes son muy visuales, cuando hablamos de algún tema quieren verlo más que imaginarlo, por ejemplo, cuando les hable de clonación ellos querían “ver” qué es, y cómo se lleva a cabo. Cierto día lleve a la clase un cartel de un ratón y una cabra, el ratón presentaba una oreja humana en el lomo y la cabra se veía un bulto en su cuello, la explicación de estas imágenes era que en el ratón se estaba desarrollando tejido de la oreja y en la cabra se coloco el corazón como reservorio para que se ocupara en un trasplante en una ocasión posterior, la reacción de mis chavos fue en un primer instante de horror, angustia, temor, esto se vislumbro de manera palpable en sus rostros, posteriormente les solicite que con una sola palabra me indicaran lo que vieron, recuperando solo algunas ideas tenemos: ciencia, tecnología, vida, progreso, economía, avance, desarrollo, empresa, religión, problemas, solución, política, etc.. Posteriormente les pedí que me escribieran sobre alguna de estas palabras relacionándolo con la imagen que les presente. Para concluir mi comentario quiero comentarles q lo que pude ver en mis alumnos: desarrollaron competencias tales como: autodeterminación y conocimiento de sí, exposición oral y escrita, toma de decisiones, resolución de problemas, entre otras. Una buena imagen es un recurso didáctico pues acerca al estudiante a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada, propiciando impresiones vividas sobre los temas que se abordan.
Mil gracias por la atención prestada.
Las imágenes son un impacto, primero visual que se traslada a zonas de raciocinio cerebral, procesando las cualidades que presenta esta, como son: brillo, color, orden, definición, singularidad o pluralidad de la misma. Esto nos enseña la trasmisión siempre de un mensaje que lleva implícito; puede ser acciones que se realizaron en el pasado, algo que se lleva a cabo en el presente o deseos que plasmar en el futuro.
La imagen representa la observación de un camino desconocido, por lo que el cerebro se protege hasta dar origen a una resolución neuronal aceptable que pasa por la zona del sistema límbico y esta categoriza la imagen. Esta es la forma que se realiza la percepción neuronal y la podemos utilizar con nuestros estudiantes para inducir aspectos sobre determinados aspectos, que a nosotros nos parezcan importantes en su enseñanza y que se puedan procesar junto con conocimientos que se han adquirido para darle un valor a esta imagen.
Aunque las ideas que se forman en la realidad son algo subjetivas y propias del psique interno, que no se iguala a ninguna otra, porque las ideas se forman de manera singular y detallará para nosotros el propósito de enseñanza percibido por el que observa.
Todo ser humano tiene diferentes formas de aprender, unos oyendo, otros tocando y también visualizando, (como no recordar ese libro de primer año llamado el libro mágico o mis primeras letras, donde se asociaban palabras con la imágenes, por ejemplo: “ese oso es mió”, “las vocales, con la “A” caminando, la “E” del sordito y la “I” de la ratita”), donde se potenciaba la atención y se lograba una mayor comprensión y entendimiento de lo que se estaba explicando. Ahora que se esta cambiando el Modelo Educativo, se esta destacando la utilidad y ventajas que tiene aprender con imágenes, que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, así mismo esta técnica facilita la intercomunicación entre los participantes en el proceso educativo.
A diario estamos relacionados con imágenes y en diferentes ocasiones solo con ver una imagen sabemos de qué se trata, para la educación seria una herramienta de gran ayuda, que permitiría la transmisión del conocimiento de una manera más rápida, siempre y cuando se tenga la preparación para poder hacerlo, de lo contrario se podría caer en una situación negativa para la educación.
Una herramienta o recurso didáctico es el Internet y otros que ayudan o facilitan este proceso educativo, que bien aplicados nos estamos dando cuenta del impacto, facilidad y cantidad de información que se maneja y que se puede utilizar para tal fin. Insisto se debe enfocar bien a lo que se pretende, de lo contrario no daría resultados satisfactorios, es decir, el docente debe saber de que esta hablando, dominar el tema y facilitar la ubicación de la información a los alumnos, con esto considero que se facilitaría el aprendizaje de una forma significativa y se estaría cumpliendo con la Reforma Educativa.
Un saludo, Joaquín Moreno.
Todo ser humano tiene diferentes formas de aprender, unos oyendo, otros tocando y también visualizando, (como no recordar ese libro de primer año llamado el libro mágico o mis primeras letras, donde se asociaban palabras con la imágenes, por ejemplo: “ese oso es mió”, “las vocales, con la “A” caminando, la “E” del sordito y la “I” de la ratita”), donde se potenciaba la atención y se lograba una mayor comprensión y entendimiento de lo que se estaba explicando. Ahora que se esta cambiando el Modelo Educativo, se esta destacando la utilidad y ventajas que tiene aprender con imágenes, que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, así mismo esta técnica facilita la intercomunicación entre los participantes en el proceso educativo.
A diario estamos relacionados con imágenes y en diferentes ocasiones solo con ver una imagen sabemos de qué se trata, para la educación seria una herramienta de gran ayuda, que permitiría la transmisión del conocimiento de una manera más rápida, siempre y cuando se tenga la preparación para poder hacerlo, de lo contrario se podría caer en una situación negativa para la educación.
Una herramienta o recurso didáctico es el Internet y otros que ayudan o facilitan este proceso educativo, que bien aplicados nos estamos dando cuenta del impacto, facilidad y cantidad de información que se maneja y que se puede utilizar para tal fin. Insisto se debe enfocar bien a lo que se pretende, de lo contrario no daría resultados satisfactorios, es decir, el docente debe saber de que esta hablando, dominar el tema y facilitar la ubicación de la información a los alumnos, con esto considero que se facilitaría el aprendizaje de una forma significativa y se estaría cumpliendo con la Reforma Educativa.
Un saludo, Joaquín Moreno.
Me parece muy interesante el blog de “Artes Visuales”, sobre todo porque hace referencia a la importancia que tienen las imágenes en cualquier aspecto de nuestra vida. En especial en la educación como una herramienta básica para favorecer el proceso de E-A. Independientemente del uso que se le den a los recursos visuales, ya sea para transmitir, sensibilizar, reflexionar, identificar o como un simple adorno, tenemos que saber cómo emplearlas adecuadamente y definir el momento oportuno para introducirlas en los contenidos de nuestras materias. Lo maravilloso de este recurso es que facilita la construcción de aprendizajes significativos y permite agilizar la enseñanza de cualquier idioma o asignatura. Sin embargo, es importante aclarar que aprender con imágenes proporciona experiencias sensoriales significativas acerca de un determinado conocimiento, contribuye para la construcción de un conocimiento determinado, favorece la comunicación entre docente y estudiantes, la asimilación de contenidos y acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real (propician impresiones vívidas). Ejemplifican la información y genera la motivación, refuerzan lo aprendido y disminuyen el tiempo que debe dedicarse para que se aprendan los temas.
Reciban un cordial saludo, y mis mejores deseos de salud y éxito hoy y siempre.
Primeramente recordemos que la comunicación educativa es la acción entre los profesores y los estudiantes, así como entre los mismos profesores con los profesores y estudiantes con los estudiantes, con el propósito de ponernos de acuerdo para coordinar tal o cual acción, y por ende de afianzar, reforzar o generar nuevos conocimientos. Asimismo, al hablar del proceso de comunicación en el aula, definitivamente que es hablar de la mediación pedagógica, ya que necesariamente los interlocutores establecen un ambiente en común donde los intereses de todos están enfocados a la adquisición de los diferentes saberes o conocimientos puestos en acción en el debate en cuestión. Por otra parte, si consideramos las características de las imágenes (universal y atemporal) para potenciar la comunicación y por ende la mediación pedagógica, resulta que las imágenes son un excelente recurso didáctico, ya que son elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza aprendizaje, proporcionando experiencias sensoriales significativas acerca de un determinado conocimiento, y contribuyendo a que los estudiantes construyan un conocimiento determinado (tomado de la definición de “recursos didácticos” de Fernando Reyes Baños).
Por lo anterior, y como profesores del siglo XXI debemos prestar especial atención a los diferentes recursos didácticos que tenemos a nuestro alcance, tal es el caso de las imágenes que actualmente con las TICS podemos utilizarlas con mayor facilidad y economía que antaño, obviamente que adaptándolas con cuidado a los contenidos temáticos de las diferentes asignaturas que impartimos, ya que una misma imagen puede tener distintos significados dependiendo del manejo que se le dé.
Sin más por el momento, y haciendo énfasis en que la educación es la construcción de significados que tienen como base la comunicación, me despido quedando a sus respetables órdenes.
Atentamente.
Ing. Jesús Enrique Galaviz Durán.
Los ojos son la ventana del alma... y a través de esta ventana podemos tener acceso a innumerables universos, una imagen puede mostrar innumerables ideas, representar una o mil historias, tener un sin fin de significados, es un idioma un tanto más universal que el lenguaje escrito, limitado hasta cierto momento por la capacidad de la lectura o por el manejo del lenguaje, las imágenes mueven nuestros sentidos, nos hacen vibrar, sentir, reír, llorar, rabiar, enojarnos, querer gritar, pueden generar en nosotros diferentes sentimientos, hay imágenes que incluso nos obligan a cerrar los ojos por su extrema crueldad, hay símbolos universales hechos imagen, son una forma de acceder al mundo, al nuestro y a otros mundos, culturas, costumbres, significados. Algo que me encanta del mundo de las imágenes es, que tienen una historia en sí mismas, al momento de su creación, conocer la historia de una obra de arte es un deleite, esa es la historia de quien construye la imagen, y es otro el significado de quien la percibe, mueve otras fibras sensibles, nos lleva a otros mundos, la imagen, es principio, es fin, es camino, historia, reencuentro.
Creo para aprender entran en juego todos los sentidos, muchos aprendemos escuchando, sintiendo, observando etc. A veces creemos que las palabras o la comunicación verbal son el mayor porcentaje del aprendizaje, pero el lengujae no verbal (los gestos, los movimientos, expresiones etc.) son aun mayores medios de comunicación y esto es a través del sentido de la vista, por lo tanto entonces las imagenes tambien son de mayor importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje, y si las utilizamos en dicho proceso creo que lo facilitaremos y reforzaremos.
Creo para aprender entran en juego todos los sentidos, muchos aprendemos escuchando, sintiendo, observando etc. A veces creemos que las palabras o la comunicación verbal son el mayor porcentaje del aprendizaje, pero el lengujae no verbal (los gestos, los movimientos, expresiones etc.) son aun mayores medios de comunicación y esto es a través del sentido de la vista, por lo tanto entonces las imagenes tambien son de mayor importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje, y si las utilizamos en dicho proceso creo que lo facilitaremos y reforzaremos.
Sin duda las imágenes son el reflejo del alma, del pensamiento, de la palabra. Las imágenes nos muestran infinidad de cosas, elementos suficientes para escribir poemas, canciones.las imágenes nos muestran una realidad, algunas veces cruda e indescriptible. Sentimientos que penetran a nuestros ojos.
En el área pedagógica se comprende que el maestro debe usar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación, para utilizar este recurso didáctico en el aula. Tener la herramienta necesaria y adecuada para presentarles a los alumnos otra forma, más sencilla, de asimilar el conocimiento, mostrando una realidad en imágenes, lo que el docente quiere que aprendan, según los objetivos de enseñanza.
También no hay duda de que es un estupendo recurso didáctico, y que, tomando en cuenta los estilos de aprendizaje de los jóvenes nos permite que se comprendan mejor las clases. Esto para los jóvenes resulta sencillo puesto que es la forma más usual de ver, hacer, aprender y comunicarse.
Un saludo a todos.
Sin duda las imágenes son el reflejo del alma, del pensamiento, de la palabra. Las imágenes nos muestran infinidad de cosas, elementos suficientes para escribir poemas, canciones.las imágenes nos muestran una realidad, algunas veces cruda e indescriptible. Sentimientos que penetran a nuestros ojos.
En el área pedagógica se comprende que el maestro debe usar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación, para utilizar este recurso didáctico en el aula. Tener la herramienta necesaria y adecuada para presentarles a los alumnos otra forma, más sencilla, de asimilar el conocimiento, mostrando una realidad en imágenes, lo que el docente quiere que aprendan, según los objetivos de enseñanza.
También no hay duda de que es un estupendo recurso didáctico, y que, tomando en cuenta los estilos de aprendizaje de los jóvenes nos permite que se comprendan mejor las clases. Esto para los jóvenes resulta sencillo puesto que es la forma más usual de ver, hacer, aprender y comunicarse.
Un saludo a todos.
Las imágenes son una herramienta fuerte para ser utilizadas en las aulas, debido al hecho de que los jóvenes están acostumbrados a ver imágenes por la sencilla razón de que la televisión y el internet los rodean por doquier, por lo que al emplear imágenes en nuestras clases podremos hacer que el aprendizaje del alumno sea, considerado por él, significativo. Además de que las imágenes nos apoyan para nuestras clases, al utilizarlas estaremos desarrollando en los alumnos la competencia genérica numero dos: “Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros”.
Ahora bien en la clase que me corresponde veo que las imágenes y en particular las graficas son las que se utilizaran, por lo que los alumnos aprenderán a interpretar, ya no digamos de construirlas, debido a que al final de la clase lo jóvenes tendrán que mostrar sus resultados de utilidades y/o pérdidas de las acciones en las que eligieron invertir.
Sin lugar a dudas, que la ayuda de medios visuales como recurso didáctico, son muy valiosos, ya que la mayoría de las personas aprendemos a través de la vista. Emplearlos durante el proceso de enseñanza aprendizaje puede ayudar a que la comprensión de contenidos sea más eficaz, ya que a través de la imagen se presenta lo que queremos transmitir de forma concreta, estimulando y atrayendo la atención. De esta manera se contribuye a que el receptor capte el mensaje y lo fije de forma duradera.
Las imágenes tienen un rol en la actualidad muy importante, ya que estamos rodeados de imágenes desde que nacemos, puesto que percibimos la figura de nuestra madre la cual es también una imagen, los biberones cuando nos alimentaban de bebés, los cuales son también imágenes, las imágenes de los juguetes cuando éramos niños, etc.,. Hasta nuestros días seguimos percibiendo todo tipo de imágenes, como es la industria de la mercadotecnia de vender productos de imágenes de belleza. Como gestores de la educación debemos de aprovechar al máximo a las imágenes como recursos didácticos en el aula al emplear multimedias que los alumnos hoy en día tienen a la mano. Saludos a la tutora Ruth Álvarez y a todos los compañeros del grupo 177. Hasta pronto.
Considero que las imágenes son un recurso importante para complementar una planeación estratégica que logre el aprendizaje significativo, dicha planeación deberá buscar un equilibrio entre los diferentes tipos de recursos a utilizar, entre ellos, el discurso, el texto y las imágenes , ya que si se abusa de las imágenes , lo que vamos a lograr es que el alumno se desinterese y no se logre el objetivo , por lo que el docente debe desarrollar la competencia de ser creativo, primero para seleccionar las imágenes, segundo para propiciar que el alumno interprete y reflexione lo que su mente capta de la imagen y cuarto, deberá interaccionar con el alumno para constatar que el mensaje se recibió adecuadamente, se asocio con conocimientos existentes y por tanto el aprendizaje significativo se está dando , la forma de poner en juego su creatividad es a través de una preparación intencionada en la que se adquiera la habilidad del manejo e interpretación de la información.
la diversidad de recursos a emplear deberá estar en función de los grupos que se atienden , ya que existe una heterogeneidad en la que la capacidad de observar, interpretar y reflexionar es diferente en cada estudiante.
Utilizar las imágenes para facilitar los aprendizajes es una herramienta muy útil y da buenos resultados. A veces con una imagen simple nos sirve para llamar la atención y si se usa e forma adecuada nos ayuda a describir lo que no podemos decir con palabras. En la actualidad no podemos prescindir de este recurso pero tampoco debemos abusar de él; con el uso del internet y todos los recursos electrónicos en la educación (videos, películas, PC, entre otros), las imágenes son de gran utilidad y si no se han utilizado creo que es un buen momento para hacerlo.
Desde el momento en que la didáctica contempla como un estilo de aprendizaje el visual, es sumamente importante considerar el aprender con imágenes, tomando en cuenta el equilibrio entre el uso de las imágenes y la estrategia didáctica contemplada. Si hablamos que de un 40 a un 50 % de la población aprende de forma visual, es importante el uso de imágenes como gráficos, láminas, carteles y diagramas, entre otros, como material de apoyo en nuestro quehacer docente. Recordemos, cuando aprendemos con imágenes será más fácil traer a nuestra mente la información deseada, visualizar nos ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. La capacidad de abstracción está directamente relacionad con la capacidad de visualizar, así como con la capacidad de planificar.
"De la vista nace el amor", es una de las tantas frases que aluden al aprendizaje por imágenes.
Ing. J. Jesús Villafuerte García.
la imagen facilitará el aprendizaje de aquellos contenidos que tienen un fuerte componente visual, será un recurso excelente para motivar a los alumnos de cara al aprendizaje de contenidos más abstractos.
Gran parte de nuestra extraordinaria facilidad para pensar en cosas complejas procede de nuestra capacidad de codificar la información de forma simbólica y operar estos símbolos en nuestra cabeza en lugar de usar directamente imágenes mentales,
Así pues los aprendizajes que se basan en imágenes son muy consistentes, lo que hace que tengamos que tener buen cuidado en las etapas iniciales.
Aprender con imagenes.
El ser humano desde que nace vive con imagenes, la primera, el rostro de máma, cada paso que damos esta vinculado con las imagenes, hoy en día, los medios de comunicación y las tecnológias, nos tienen inmersos en una gran gama de imagenes, , la educación no puede hacerse a un lado, como estrategía didactica, permite adquirir aprendizajes significtivos a los estudiantes, esta en el facilitador saber darle la debida utilidad, orientadolas adecuadamente hacia las tematicas por tratar en la asignatura.
Saludos, Luz grupo 217.
Las imágenes son una herramienta vital para nuestra vida cotidiana, forman parte del aprendizaje significativo.
Los estudiantes incluso pueden diseñar sus trabajos con una visualización tangible del conocimiento, sólo hay que cuidar los fines que le dan a esta diversidad de recursos, ya que como todo herramienta de las TIC´s tiene sus riesgos sin una manejo adecuado.
Efectivamente es un entorno sencillo y de fácil manejo el uso de las imágenes, facilita la comunicación e interacción con el mundo virtual obteniendo imágenes del pasado, presente e incluso del mismo futuro de todos los acontecimientos y conocimientos que nacen de nuestra existencia misma.
Simplemente recordemos nuestros antepasados, la forma de comunicación, era evidente una expresión pictórica con mucho significado tras fondo.
Demos un vistazo a los códigos, señales que señalan un proceso de información valiosa que aún se evidencia en nuestro presente y que es posible incluso incluir el futuro en las imágenes.
No olvidemos los fines del aprendizaje con imágenes, por es indudable no perder de vista la distorsión, modificabilidad o una interpretación errónea de la imagen como tal.
Las imagenes han estado presentes desde nuestros ancestros, cuando plasmabanen las rocas todo lo que vivian y gracias a ello podemos conocer como era su realidad siendo siempre un valioso recurso para transmitir y recibir conocimientos. Utilizando imagenes podemos movilizar la creatividad e imaginación de nuestros alumnos ya solo a traves de ellas pude revivirse una situación,una expresión, que con palabras talves no podriamos definir.Todos nuestros aprendizajes a lo largo de nuestra vida han estado acompañados de imagenes sobre todo en la infancia,´por lo que seria importante retormarlas como una herramienta didáctica capaz de movilizar todos los recursos cognitivos del alumn o para tener aprendizajes significativos; pero claro con una previa planeación y una buena elección de lo que se quiere presentar teniendo un objetivo claro del porque de su utilización.
REFLEXION SOBRE EL VALOR DE LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDACTICO.
Los diferentes medios de comunicación como la televisión, el internet, periódicos, revistas, cine, celulares, son los que mayor impactan a las personas por el gran contenido de mensajes visuales alusivos a los intereses de cada uno. Desde que nacemos nos ponen frente a un televisor y nos “cuelgan” muñecos para identificarlos y empezar a desarrollar nuestra capacidad visual y nuestras percepciones de las cosas que nos rodean, es a través de imágenes como vamos aprendiendo a diferenciar las cosas que son útiles a las que no lo son.
Cierto que las imágenes cobran especial importancia para facilitar los aprendizajes de los estudiantes, pero no solo es “la imagen lo que nos va a decir todo”, en el proceso enseñanza-aprendizaje no va la frase “una imagen dice más que mil palabras”, porque una imagen es solo eso, una imagen, por lo que el maestro debe de mostrar su creatividad y su capacidad interpretando textualmente lo que una imagen significa. Es obvio, es una herramienta poderosa que el maestro utiliza como medio de comunicación para que los estudiantes se interesen y aprendan lo que será útil para su vida personal y profesional
Considero que las imágenes son el complemento a lo que tu escribes, para hacer atractiva y motivante tu clase y que los jóvenes se interesen por aprender, no hay duda porque las imágenes se quedan para siempre en la mente de las personas, porque hoy día los estudiantes están más familiarizados con las imágenes que con los textos simples, se les hace muy aburridas y tediosas las sesiones donde no se muestran imágenes. Solo que para lograr objetivos de aprendizaje en los estudiantes, el maestro debe combinar una serie de habilidades y destrezas como la utilización de imágenes, despertar el interés de los estudiantes, alumnos participativos y colaborativos (competencias).
Conocer el lenguaje de las imágenes ayuda a maestros y alumnos a comprender y entender sus mensajes con una intención educativa, es decir brindan la posibilidad de usarlas para educar con ellas y a través de ellas.
Prácticamente en todas las culturas la imagen está unida al arte como una manifestación de la creatividad humana a lo largo del tiempo y conforme las técnicas avanzan, se enriquecen sus posibilidades expresivas. Desde la prehistoria la imagen se ha utilizado como medio de comunicación y la enseñanza, lo podemos observar en algunas las cuevas y rocas, donde aún se conservan bocetos de imágenes rupestres, pintadas o labradas.
Desde hace mucho tiempo la imagen ha sido utilizada en el ámbito educativo, lo podemos observar en las ilustraciones de documentos y textos de la antigüedad y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad. Podemos mencionar el caso de Leonardo Da Vinci. Ponderando la vista como el instrumento de conocimiento más certero con que cuenta el ser humano, Leonardo sostuvo que a través de una atenta observación debían reconocerse los objetos en su forma y estructura para describirlos en la pintura de la manera más exacta. De este modo el dibujo se convertía en el instrumento fundamental de su método didáctico, al punto que podía decirse que en sus apuntes el texto estaba para explicar el dibujo, y no éste para ilustrar a aquél, por lo que Da Vinci ha sido reconocido como el creador de la moderna ilustración científica.
Contrariamente a lo que pudiera pensarse, la práctica de ilustrar los libros con fines meramente didácticos data de los principios de la modernidad, que es cuando se establecen diversas prácticas y discursos sobre la escuela que hoy nos resultan familiares. En la obra El mundo en imágenes, de Juan Amós Comenio (Úhersky Brod, 1592-Amsterdam, 1670), es la que promueve este género de publicaciones.
Los docentes debemos reflexionar sobre la cultura audiovisual propia y de nuestros alumnos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos. Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Saludos para todos.
Joel Castro
Conocer el lenguaje de las imágenes ayuda a maestros y alumnos a comprender y entender sus mensajes con una intención educativa, es decir brindan la posibilidad de usarlas para educar con ellas y a través de ellas.
Prácticamente en todas las culturas la imagen está unida al arte como una manifestación de la creatividad humana a lo largo del tiempo y conforme las técnicas avanzan, se enriquecen sus posibilidades expresivas. Desde la prehistoria la imagen se ha utilizado como medio de comunicación y la enseñanza, lo podemos observar en algunas las cuevas y rocas, donde aún se conservan bocetos de imágenes rupestres, pintadas o labradas.
Desde hace mucho tiempo la imagen ha sido utilizada en el ámbito educativo, lo podemos observar en las ilustraciones de documentos y textos de la antigüedad y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad. Podemos mencionar el caso de Leonardo Da Vinci. Ponderando la vista como el instrumento de conocimiento más certero con que cuenta el ser humano, Leonardo sostuvo que a través de una atenta observación debían reconocerse los objetos en su forma y estructura para describirlos en la pintura de la manera más exacta. De este modo el dibujo se convertía en el instrumento fundamental de su método didáctico, al punto que podía decirse que en sus apuntes el texto estaba para explicar el dibujo, y no éste para ilustrar a aquél, por lo que Da Vinci ha sido reconocido como el creador de la moderna ilustración científica.
Contrariamente a lo que pudiera pensarse, la práctica de ilustrar los libros con fines meramente didácticos data de los principios de la modernidad, que es cuando se establecen diversas prácticas y discursos sobre la escuela que hoy nos resultan familiares. En la obra El mundo en imágenes, de Juan Amós Comenio (Úhersky Brod, 1592-Amsterdam, 1670), es la que promueve este género de publicaciones.
Los docentes debemos reflexionar sobre la cultura audiovisual propia y de nuestros alumnos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos. Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Saludos para todos.
Joel Castro
El uso de las imágenes usadas como medio de comunicación se remonta desde cuando el hombre vivía en las cuevas, hoy en día a lo largo de la historia se ha venido utilizado como un medio llamativo que impacta al público consumidor, en los carteles, bardas, espectaculares, portada de revistas, empaques de productos, autos, etc.
En el ámbito educativo siempre ha estado presente en los libros, como medio de operante para despertar el interés por el tema en cuestión, por eso es importante darle su lugar como medio didáctico en el aula de clases por su poderoso impacto que logra en los alumnos.
Los diseñadores gráficos, es una herramienta favorita ya que se consideran muchas cosas, se ven aspectos que las personas normales no ven, se potencializan las imagines dándole un sentido subliminal, que motive al espectador a realizar compras de una manera inconsciente a través de imágenes bien diseñadas y del uso de la psicología del color.
Si el color despierta ciertas sensaciones en el individuo, por eso también es importante, tener una orientación de su uso en el aula de clases.
Nosotros como docentes tenemos que tener esa agudeza visual que tienen los diseñadores gráficos para canalizarlas a nuestras herramientas didácticas y lograr despertar el interés, aprendizajes, competencias con nuestros alumnos.
Saludos
El uso de las imágenes usadas como medio de comunicación se remonta desde cuando el hombre vivía en las cuevas, hoy en día a lo largo de la historia se ha venido utilizado como un medio llamativo que impacta al público consumidor, en los carteles, bardas, espectaculares, portada de revistas, empaques de productos, autos, etc.
En el ámbito educativo siempre ha estado presente en los libros, como medio de operante para despertar el interés por el tema en cuestión, por eso es importante darle su lugar como medio didáctico en el aula de clases por su poderoso impacto que logra en los alumnos.
Los diseñadores gráficos, es una herramienta favorita ya que se consideran muchas cosas, se ven aspectos que las personas normales no ven, se potencializan las imagines dándole un sentido subliminal, que motive al espectador a realizar compras de una manera inconsciente a través de imágenes bien diseñadas y del uso de la psicología del color.
Si el color despierta ciertas sensaciones en el individuo, por eso también es importante, tener una orientación de su uso en el aula de clases.
Nosotros como docentes tenemos que tener esa agudeza visual que tienen los diseñadores gráficos para canalizarlas a nuestras herramientas didácticas y lograr despertar el interés, aprendizajes, competencias con nuestros alumnos.
Saludos
El uso de las imágenes usadas como medio de comunicación se remonta desde cuando el hombre vivía en las cuevas, hoy en día a lo largo de la historia se ha venido utilizado como un medio llamativo que impacta al público consumidor, en los carteles, bardas, espectaculares, portada de revistas, empaques de productos, autos, etc.
En el ámbito educativo siempre ha estado presente en los libros, como medio de operante para despertar el interés por el tema en cuestión, por eso es importante darle su lugar como medio didáctico en el aula de clases por su poderoso impacto que logra en los alumnos.
Los diseñadores gráficos, es una herramienta favorita ya que se consideran muchas cosas, se ven aspectos que las personas normales no ven, se potencializan las imagines dándole un sentido subliminal, que motive al espectador a realizar compras de una manera inconsciente a través de imágenes bien diseñadas y del uso de la psicología del color.
Si el color despierta ciertas sensaciones en el individuo, por eso también es importante, tener una orientación de su uso en el aula de clases.
Nosotros como docentes tenemos que tener esa agudeza visual que tienen los diseñadores gráficos para canalizarlas a nuestras herramientas didácticas y lograr despertar el interés, aprendizajes, competencias con nuestros alumnos.
Saludos
APRENDER CON IMAGENES
El aprendizaje por excelencia para todo ser animal es el visual ya que es una de las cualidades que nos asemeja a los animales inferiores. Los animales inferiores las relacionan con los instintos y los hombre en primera instancia es de misma significación pero por su racionalidad la imagen pasa a un plano intelectual. El gran filósofo griego Aristóteles se considera como el primero que determina la importancia de las imágenes diciendo "Nada hay en la inteligencia que no haya estado primeramente en los sentidos. Posteriormente en la época modernas los filósofos empiristas señalan que el conocimiento cierto apegado a la realidad del objeto es la que nos da la experiencia y lo que posteriormente construya la inteligencia no presenta credibilidad si no se apega a la experiencia.
El lenguaje visual presenta una dimensión de imágenes que según nuestras experiencias previas determinan en primera instancia nuestro juicio sobre ella; este juicio es considerado por los psicólogos como lenguaje subliminal. El materialismo dialéctico nos dice que el juicio de primera instancia es puramente subjetivo pero cuando éste se contrasta con la que presentan los demás se puede convertir en objetivo, por lo tanto las imágenes por sí misma no proporciona un conocimiento cierto sino que cuando es manejado en la interacción cognitiva entre los individuos es cuando se consensa su validez y su certeza.
Las imágenes son un recurso empleado para representar situaciones, sus colores ayudan a llamar la atención a quienes van dirigido. En el ámbito educativo es un valioso recurso que favorece la reflexión y comprensión de muchas cosas; el uso del collage es un ejemplo.
El texto y la imagen se complementan para describir de manera más clara el contexto de lo que se pretende comunicar; los diferentes medios de comunicación las utilizan para muchos fines.
Me resulta de mucho interés, por ejemplo debemos tener en consideración en el proceso pedagógico la objetividad de la imagen, sobretodo debemos entender que las mismas como bien lo establece su autor, es informa, comunicar o expresar, pero también las imágenes tienen el objetivo primordial de educar al receptor, verbigracia, la edad media que las imágenes tenían esa función de instruir y educar a quien observara alguna pintura, hoy en día, las imágenes determinan en gran medida hasta la Ética de una sociedad, una visión sensualista como lo señalaba Herbert Marcuse. Del mismo modo debemos considerar la cultura de cada país e incluso la Psicología del color, ya que ésta determina nuestra propia concepción de una imagen. En general, es muy útil éste blog.
Me llama la atención el comentario dado por Lety que “Una imagen vale más que mil palabras” que razón tiene. Lidia agrega que debemos ser reflexivos y debemos como lo señala hacer a los jóvenes reflexivos y analíticos.
Hola a todos las primeras formas de comunicación fueron mediante elementos visuales, primero mediante la utilización del cuerpo humano a través de ademanes, expresiones y signos, que con el tiempo adquirieron la condición de “lenguaje” al convertirse en modelo de comunicación. Aunque el lenguaje hablado es el medio más directo, el lenguaje visual siguió teniendo un enorme peso en las relaciones comunicativas desde las pinturas rupestres, dibujos en piedras, posteriormente Johann Gutenberg con su invento logró reproducir grandes cantidades de escritos con imágenes, posteriormente en la revolución industrial al surgir las fábricas y su necesidad de publicidad al hacer llegar a los consumidores mensajes específicos con sus respectivas imágenes publicitarias y por último la aparición de las computadoras y el internet en donde existen infinidad de imágenes de cualquier ámbito para ampliar lo que se quiere dar a conocer, tal es el caso de la educación es más amena una explicación de un tema si existen imágenes que se queden grabadas en nuestra memoria y después al querer recuperar el conocimiento, la imagen puede ser de gran ayuda para traer ese recuerdo, así pues la utilización de este recurso didáctico facilita en gran manera el proceso enseñanza-aprendizaje.
Saludos
Brenda Elena Pèrez Limas
Las imágenes son importantes en el diario aprendizaje del hombre, está comprobado que se retienen más rápido y fácil los contenidos de un tema cuando se ven que cuando se escuchan, entonces las imágenes en el proceso educativo son un recurso decisivo para una enseñanza significativa.
Las imágenes por naturaleza son universales y atemporales y por ello son interpretadas por el individuo de forma libre de acuerdo a su nivel intelectual y académico lo que hace de las imágenes una forma de comunicación amplia porque cada quien le dará una interpretación.
Las imágenes en la comunicación social, cultural y en la enseñanza siempre ha jugado un papel determinante para el logro de objetivos porque el idioma por ejemplo no es un obstáculos, aquí la característica de que las imágenes son universales.
Considero que las imágenes se deben seguir utilizando como un recurso primario en el proceso de la enseñanza aprendizaje porque invitan siempre a la reflexión del conocimiento libre y de acuerdo a las capacidades de quien utiliza las imágenes como medio de aprender.
Hola.
El aprendizaje visual tiene muchos convenientes porque en lugar de imaginártelo lo puedes ver y en algunas ocasiones con detalles importantes, creo que lo más importante es aprender a utilizarlo adecuadamente, porque en algún momento puede distraer y no escuchar las cosas importantes que contiene y de nada sirve quedarme con una imágen sin contenido.
Saludos.
El uso de imágenes es una técnica de enseñanza muy adecuada para nuestros alumnos, porque si se asocia la teoría con la imágen, se puede quedar grabada más fácilmente en la mente de quién la utilice. Si retomamos lo que hacían nuestros antepasados cuando no sabían escribir, lo plasmaban con pinturas, y representaban si de dedicaban a la cacería, a la agricultura por ejemplo, la publicidad más aceptada es la que tiene imágenes, por lo tanto es interesante que apliquemos ésto con nuestros alumnos en nuestras técnicas de enseñanza, ya que va a reforzar su aprendizaje si investiga páginas en Internet donde encuentre imágenes o videos, relacionadas con los temas de sus asignaturas, recordemos que una imágen llama más la atención que un simple texto y lo recordará relacionándolo con la imágen y esto facilitará la estrategia enseñanza-aprendizaje y de ésta manera podemos aprovechar al máximo lo que nos proporciona la tecnología.
Saludos compañeros
En cierto momento nos parece muy sin importancia una imagen visual del punto de vista diferente, pero una realidad es sustituir las letras y palabras con el objetivo de analizar con precisión la información plasmada hacia nuestra visión.
Recurrir a toda imagen visual, primeramente debemos saber leer los códigos visuales en donde se aportan nuevas herramientas a la comunicación, incluso para algunos representa la mejor manera de comprender y de estudiar, según las teorías asociadas a los estilos de aprendizaje, en las que se recomienda la utilización de estrategias visuales o auditivas según sea la tendencia más desarrollada en el alumno.
Sean cuales sean los soportes audiovisuales que utilicemos en el aula, debemos conocer los factores que están involucrados en su percepción para seleccionar los estímulos que vamos a presentar a los alumnos. Y también debemos conocer las distintas relaciones posibles entre la imagen y su significado.
En conclusión puedo determinar que es mas simple entender que cuando se nos comentan unas situaciones alarmantes, problemas familiares, decesos, momentos difíciles y alegres, vemos cosas tan simples y damos una situación concreta, pero al ver todo estos puntos en imágenes en ese momento se nos queda tan grabado y empezamos a analizar un submundo de preguntas y respuestas. Por eso es tan importante de revisar detalladamente las imágenes o video visuales generales.
Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Con la presencia en todos los ámbitos de la sociedad, la representación se convierte en una constante en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características, como, los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje que deben ser aprovechadas. Las imágenes pueden ser estáticas, en video o con transiciones o animaciones y con audio.
En este sentido, la forma verbal ofrece muchas más dificultades que la forma iconográfica. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma de imagen.
El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor.
Hola compañeros de especialidad:
Como docentes estamos conscientes que nuestros alumnos aprenden de manera diferente cada uno desarrolla en mayor o menor grado su inteligencia, por ello existen diferentes formas de inteligencia (lingüística, espacial, musical, corporal-kinestésica, etc.), dentro de cada una de ellas se desarrolla cierta habilidad de nuestros sentidos. En la inteligencia espacial se encuentra el ser hábil con las imágenes por tanto estas últimas constituyen un recurso didáctico de gran utilidad.
En el mismo sentido creo que el utilizar recursos visuales dentro del aula favorece a promover el pensamiento crítico y desarrollar el aprendizaje significativo ya que el alumno puede ser capaz de asociar una imagen con cierto conocimiento.
El éxito de estos recursos dependerá en gran medida de nuestra capacidad para emplear esta herramienta de comunicación visual que nos permitirá ser más explícitos los contenidos sin importar la asignatura que impartimos.
Saludos a todos desde Coahuila. Isabel Anguiano
En cierto momento nos parece muy sin importancia una imagen visual del punto de vista diferente, pero una realidad es sustituir las letras y palabras con el objetivo de analizar con precisión la información plasmada hacia nuestra visión.
Recurrir a toda imagen visual, primeramente debemos saber leer los códigos visuales en donde se aportan nuevas herramientas a la comunicación, incluso para algunos representa la mejor manera de comprender y de estudiar, según las teorías asociadas a los estilos de aprendizaje, en las que se recomienda la utilización de estrategias visuales o auditivas según sea la tendencia más desarrollada en el alumno.
Sean cuales sean los soportes audiovisuales que utilicemos en el aula, debemos conocer los factores que están involucrados en su percepción para seleccionar los estímulos que vamos a presentar a los alumnos. Y también debemos conocer las distintas relaciones posibles entre la imagen y su significado.
En conclusión puedo determinar que es mas simple entender que cuando se nos comentan unas situaciones alarmantes, problemas familiares, decesos, momentos difíciles y alegres, vemos cosas tan simples y damos una situación concreta, pero al ver todo estos puntos en imágenes en ese momento se nos queda tan grabado y empezamos a analizar un submundo de preguntas y respuestas. Por eso es tan importante de revisar detalladamente las imágenes o video visuales generales.
La importancia de las imágenes en la comunicación de hoy es indiscutible. Los mensajes visuales venden eficazmente productos y servicios; promueven de la misma manera ideologías, creencias, modas, políticas y políticos. Su uso es tan versátil, cotidiano e indiscriminado que ahora los ecologistas hablan de lo que llaman "contaminación visual".
Su valor pedagógico se extiende desde su inserción en los libros de texto que incluyen dibujos, pinturas, litografías y fotografías; hasta los videos y presentaciones en Power Point.
La teoría psicológica de la Gestalt ya anticipaba su trascendencia al asumir que el aprendizaje tiene como punto de partida la percepción de la realidad a través de los sentidos; para ello se pueden utilizar imágenes con la combinación exacta de tamaño, forma, fondo, color y figura que el propósito didáctico demande.
El docente recurre con mucha frecuencia a esta herramienta, pero no siempre lo hace de manera consciente o sistemática; una capacitación adecuada le permitirá tener buen control y prever los posibles impactos en el desarrollo cognitivo de sus educandos.
Víctor Ocádiz Canales
La importancia de las imágenes en la comunicación de hoy es indiscutible. Los mensajes visuales venden eficazmente productos y servicios; promueven de la misma manera ideologías, creencias, modas, políticas y políticos. Su uso es tan versátil, cotidiano e indiscriminado que ahora los ecologistas hablan de lo que llaman "contaminación visual".
Su valor pedagógico se extiende desde su inserción en los libros de texto que incluyen dibujos, pinturas, litografías y fotografías; hasta los videos y presentaciones en Power Point.
La teoría psicológica de la Gestalt ya anticipaba su trascendencia al asumir que el aprendizaje tiene como punto de partida la percepción de la realidad a través de los sentidos; para ello se pueden utilizar imágenes con la combinación exacta de tamaño, forma, fondo, color y figura que el propósito didáctico demande.
El docente recurre con mucha frecuencia a esta herramienta, pero no siempre lo hace de manera consciente o sistemática; una capacitación adecuada le permitirá tener buen control y prever los posibles impactos en el desarrollo cognitivo de sus educandos.
Víctor Ocádiz Canales
La importancia de las imágenes en la comunicación de hoy es indiscutible. Los mensajes visuales venden eficazmente productos y servicios; promueven de la misma manera ideologías, creencias, modas, políticas y políticos. Su uso es tan versátil, cotidiano e indiscriminado que ahora los ecologistas hablan de lo que llaman "contaminación visual".
Su valor pedagógico se extiende desde su inserción en los libros de texto que incluyen dibujos, pinturas, litografías y fotografías; hasta los videos y presentaciones en Power Point.
La teoría psicológica de la Gestalt ya anticipaba su trascendencia al asumir que el aprendizaje tiene como punto de partida la percepción de la realidad a través de los sentidos; para ello se pueden utilizar imágenes con la combinación exacta de tamaño, forma, fondo, color y figura que el propósito didáctico demande.
El docente recurre con mucha frecuencia a esta herramienta, pero no siempre lo hace de manera consciente o sistemática; una capacitación adecuada le permitirá tener buen control y prever los posibles impactos en el desarrollo cognitivo de sus educandos.
Víctor Ocádiz Canales
La importancia de las imágenes en la comunicación de hoy es indiscutible. Los mensajes visuales venden eficazmente productos y servicios; promueven de la misma manera ideologías, creencias, modas, políticas y políticos. Su uso es tan versátil, cotidiano e indiscriminado que ahora los ecologistas hablan de lo que llaman "contaminación visual".
Su valor pedagógico se extiende desde su inserción en los libros de texto que incluyen dibujos, pinturas, litografías y fotografías; hasta los videos y presentaciones en Power Point.
La teoría psicológica de la Gestalt ya anticipaba su trascendencia al asumir que el aprendizaje tiene como punto de partida la percepción de la realidad a través de los sentidos; para ello se pueden utilizar imágenes con la combinación exacta de tamaño, forma, fondo, color y figura que el propósito didáctico demande.
El docente recurre con mucha frecuencia a esta herramienta, pero no siempre lo hace de manera consciente o sistemática; una capacitación adecuada le permitirá tener buen control y prever los posibles impactos en el desarrollo cognitivo de sus educandos.
Víctor Ocádiz Canales
Que tal, soy Eduardo Ramírez.
Creo que nuestro cerebro esta diseñado para que todas nuestras vivencias las almacenemos, estructuralmente en él, en forma de imagenes; sin embargo, este proceso se hace de manera diferente en cada individuo, de acuerdo al marco referencial que haya logrado desarrollar al interactuar con el medio; es por esto que al utilizar este recurso, el de las imagenes, al impartir contenidos curriculares, y no hacerlo unicamente con la técnica expositiva, los alumnos tendrán diferentes concepciones de las imagenes que les presentemos, por lo que al crearlas o diseñarlas, debemos de tener en cuenta las características socioculturales de nuestros receptores y los objetivos de aprendizaje que queremos lograr en ellos.
Saludos cordiales.
LA IMÁGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
No hay duda que las imágenes tienen un gran impacto en el proceso de construcción de conocimiento. Dicen por ahí… “una imagen dice más que mil palabras”. Efectivamente desde nuestro nacimiento aprendimos a asociar imágenes con sensaciones y con significados socialmente aceptables. No obstante no podemos soslayar la importancia de los demás sentidos humanos, como el oído, el olfato y el gusto. ¿Cuántos de nosotros no asociamos una canción con nuestro primer beso o el momento de conocer al ser amado? ¿El olor a galletas caseras nos recuerda a nuestra madre y lo que nos enseñaba en la infancia?
En el ámbito educativo lo importante no solo es el mensaje explicito de la imagen, sino al implícito (el cotexto). Asimismo, si agregamos sonidos de fondo, éstos pueden guiar un cierto tipo de mensaje sin palabras.
Yo creo que nuestros recursos didácticos no solo se deben centrar en imágenes. Tenemos la tecnología adecuada para aprovechar todos los medios en donde la imagen sea el invitado de honor.
Maestro Leo:
Precisamente las imágenes fueron una de las primeras formas de comunicación entre los seres humanos, se plasmaban situaciones que vivían en ese tiempo, así como emociones o prioridades que tenían en el momento. La imágenes tienen una riqueza especial, como lo menciona en este artículo, comunica, transmite, pero sobre todo sensibiliza y permite comprender la esencia de las cosas. La principal atracción es a través de ellas, y si nuestra intención es atraer la atención de los estudiantes, con este recurso nos permitirá lograr muchos objetivos que con sólo teoría no podríamos.
En el caso de esta aplicación en imágenes publicitarias se me hace muy enriquecedor, ya que en algunas ocasiones no nos percatamos de cómo la publicidad influye en nuestros gustos, necesidades, intereses, comportamiento, entro otros, que además de manipularnos nos hace consumidores potentes. En el caso educativo igualmente es necesario considerarlos para entender el por qué del comportamiento de nuestros estudiantes.
Es necesario reconocer con que recursos podemos contar y elegir imágenes para enriquecer nuestras clases. Entre ellas encontramos de manera impresa en libros, revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, anuncios, etc. De manera audiovisual tenemos videos, televisión y proyecciones. Y de manera multimedia con la computadora e internet.
Tenemos una gran variedad de recursos para mejorar nuestra enseñanza y la calidad de nuestra práctica educativa para cumplir con objetivos y competencias propuestas.
Saludos.
¡Hola!
Con referencia al aprender con imágenes, sin lugar a dudas las imágenes nos ayudan a aprender algo que posiblemente jamás podremos ver, presenciar o tocar; por ejemplo la imagen de la Luna, de un hermosos paisaje, de especies extintas, de átomos, etc. , pues nos brindan el poder aprender a través de uno de nuestros sentidos, la vista. Algunos expertos señalan que el aprendizaje por medio de imágenes es un aprendizaje icónico (el iconismo trata sobre la representación de la realidad a través de las imágenes); otros, en los estilos de aprendizaje, como en el modelo VARK , maneja el estilo de aprendizaje visual. Ahora bien, Las imágenes nos permiten comunicarnos, incluso en diferentes idiomas; prueba de ello son las señales y signos de vialidad y tránsito, señales de peligro, de precaución, entre otras.
En lo que concierne al uso de las imágenes como recurso didáctico, destaca el hecho de que favorecen la asimilación de los contenidos, por parte de los estudiantes; para lo cual los profesores requerimos tener un propósito bien definido en la inserción de imágenes como recurso didáctico, ya que facilitan la retención de lo aprendido, pues permiten confirmar, elaborar, consolidar y verificar saberes y contenidos educativos, al mismo tiempo que le pueden resultar familiares a los estudiantes y muchas veces motivante.
Las imágenes pueden provenir de diferentes tipos de materiales didácticos, si del proceso de enseñanza-aprendizaje, se trata, como: impresiones, audiovisuales, informático (páginas web, multimedia), manipulables (tabla periódica, juegos, prototipos para nomenclatura química inorgánica, entre otros). No debemos olvidar que una imagen puede esconder un mensaje subliminal y un propósito, tal vez distinto al educativo; por lo que, requerimos seleccionar y utilizar imágenes que favorezcan informar, comunicar y expresar alguna idea, concepto, ley, teorema, principio; reduciendo el tiempo de aprendizaje y favoreciendo la retención en los estudiante, al ser la imagen como una especie de ícono en su memoria.
Saludos.
Atte. Marcela Liliam Luna Rodríguez
Actualmente Todo lo que llega a la mayoría de los estudiantes, es por medio de imágenes. El mundo es un espacio de imágenes, como ejemplo, la mayoría de las empresas basan sus campañas publicitarias en la imagen.
Los alumnos captan mucho mejor aquello que ven dinámicamente y pueden vivenciarlo de otra forma muy distinta, cuando se utilizan las imágenes en el aprendizaje estamos empleando los dos hemisferios cerebrales, estimulando un aprendizaje holístico.
La escuela de ahora debe proporcionar herramientas para decodificar los nuevos lenguajes, el entorno requiere sujetos activos. En el nuevo espacio social se demandan nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos, por lo tanto la educación no puede quedarse al margen dejando de utilizar este poderoso recurso de manera positiva. El docente debe instruirse en como usarlas en el salón de clases, esto adquiere gran importancia, pues será él quien canalice la utilización de la imagen y la información en forma positiva.
Las imágenes son referentes visuales que nos brinda mucha información, a nivel concreto, a nivel sensorial, a nivel abstracto. Por ello, es significativo el uso de éstas, como un recurso didáctico, sobre todo si queremos ir más allá de un aprendizaje memorístico. La ruta sensorial de la visión es pilar fundamental del lenguaje, en su estructuración y anivel simbólico, así mismo, nos da información contextuada e interpretación y expresión del pensamiento de los demás.
He leído algunas participaciones además del texto mismo sobre el valor de la imagen. La mayoría de los comentarios están en relación a una frase muy conocida que dice "una imagen vale más que mil palabras", sin embargo parecen desconocer algo que el mismo texto menciona sobre la contraparte, esto es: para poder interpretar una imagen de mil maneras es necesario poseer esa cantidad de palabras.
Me parece, que no sólo la imagen sino también el conocimiento amplio de la lengua, nuestra lengua, nos permitiría interpretar más allá de lo que una imagen presente, esto es por ejemplo; el contexto del cual surge, en el cuál actua y vive el sujeto, la forma en que se presenta esa realidad tanto a partir de su pasado como de las posibilidades de su futuro. La capacidad interpretativa del sujeto que observa una imagen se enriquece a partir de su cultura, si es poca o si es amplia. La imagen se enriquece o empobrece y tal vez este último aspecto es el que más han explotado los medios de comunicación qué únicamente presentan la realidad a partir de la realidad de sus intereses.
Uno de los recuerdos más gratos de mí infancia fue leer las tiras cómicas del fin de semana que se encontraban en el periódico. La imágenes que se presentaban decían más que el texto que se presentaba, en tres imágenes (cuadros de dibujos) y textos muy breves se desarrollaba toda una historia que se hacia amena e interesante. Muchos de nosotros tenemos muchas experiencias de aprendizaje con imágenes, en la actualidad lo único que ha cambiado, es que nuestros alumnos no solo reciben imágenes fijas, también las reciben en movimiento y con sonido, lo que hoy llamamos multimedia. La imagen por si sola no enseña mucho del mundo pero orientada en una planeación didáctica, nos permite que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades para resolver problemas poniendo en movimiento su creatividad. En matemáticas por ejemplo: Acompañar el texto del problema con una imagen nos permite clarificar ideas y nos hace ameno el momento para resolver el problema.
Participante: Laura Delgadillo Frias Grupo 51
Aprender con Imágenes.
Al hablar del aprendizaje mediante imágenes nos hace llevar acabo de manera más simple la enseñanza, aunque este debe de estar analizado, organizado de manera que represente lo que deseemos que lleve el mensaje, y debemos de estar acordes a lo que hoy en nuestros días es el día a día y que de esta manera este recurso nos permite que el conocimiento quede entendido de mejor manera.
Hablamos de recursos que nos facilitan la representación de la idea, por ejemplo recuerdo haber aprendido informática, el sistema operativo msdos, por medio de comandos que debía aprenderme de memoria, y con el paso del tiempo apareció Windows, en donde las ordenes se representaba por medio de iconos, imágenes que representaban la acción, o también cuando tuve la oportunidad de ver un proyección por acetatos, donde nos mostraban el inicio de las computadoras, y observe el bulbo, los transistores, recuerdo muy bien, mi comentario no era como me lo imaginaba, y ahora que tenemos medios como Internet que si bien muchos alumnos no pueden tener un acceso más cercanos, muchos si lo pueden tener y es su medio cotidiano.
Al hablar de nuestro aprendizaje inicial lo hicimos mediante objetos o imágenes que nos representaban las cosas que estábamos aprendiendo. Por esto al hablar de recursos didácticos y emplearlos propiciamos que los alumnos aprendan de manera recreativa y puedan incorporarlo en la construcción de su conocimiento
Hablamos de muchas frases por ejemplo, una imagen dice más de mil palabras, de la vista nace el amor, tienes memoria fotográfica, todo depende del cristal con que se mira, y todas alusivas al aprendizaje con imágenes, lo que debemos considerar como un recursos importantes para facilitarnos la enseñanza y el aprendizaje a nuestros alumnos, teniendo tantos medios como la tv, dvd, peliculas, computadora, y en ella el uso de tantos medios que podemos integrar.
Hasta Luego
Laura Delgadillo Frias
Las fotografías, los dibujos, las pinturas, las imágenes, hablan por sí mismas, expresan lo que está sucediendo, el porqué de las cosas o cuestiones plasmadas, el sentir de las personas captadas, la expresión del ser humano, el mensaje mudo pero impactante de la naturaleza, la comunicación entre generaciones, la expresión sublime del amor, de la ayuda mutua, de la solidaridad, de la desgracia ajena, de la violencia, de la guerra, del hambre, de la desesperación, de la felicidad, de la esperanza, etc. Todo ello presentado a mis jóvenes estudiantes dentro de la materia de ética y valores los sensibiliza y atrapa en una vorágine de ideas, de reflexión y meditación hacia la explicación y entendimiento de las ideas o expresiones contenidas en cada una de las imágenes, fortaleciendo así su yo interno y en consecuencia sus relaciones sociales, afectivas, familiares, laborales, etc. Impactando de manera decisiva en sus aprendizajes. Considerando por ello importantísimo el usar este recurso pedagógico, ya que es de gran valía como elemento de la comunicación y de la cultura visual.
Nuestro entorno social nos muestra un sinfín de imágenes visuales de las cuales aprendemos día con día y forman parte de una influencia dentro de nuestra cultura. Es cierto que si encontráramos la manera de aprovecharlo dentro del aula las condiciones de aprendizaje mejorarían notablemente, tomándolo como un recurso didáctico de gran alcance. El uso de las imágenes puede tener variantes, desde videos, caricaturas, impresiones, gráficos entre otros, sin embargo no es sólo la imagen misma, sino el propósito que esta genere en nosotros al momento de utilizarla, es por esto la importancia de diseñar medios y materiales educativos con imágenes para aplicarlos dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante tener en cuenta el propósito que dichas imágenes generen, ya que en un principio pueden tener una interpretación lejana a nuestro objetivo, hay que tener fija la utilidad, las características de dichas imágenes, entre otros elementos primordiales para lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Carmen Hdez.
Una de las formas con la que más rápido recordamos y asociamos es a través de imágenes como la fotografía, por lo que es un excelente recurso para producir un aprendizaje significativo
Una de las formas con la que más rápido recordamos y asociamos es a través de imágenes como la fotografía, por lo que es un excelente recurso para producir un aprendizaje significativo
Definitivamente, las imágenes se encuentran en todas partes; Por lo cual, es importante aprender a utilizarlas como una herramienta didáctica, para favorecer el aprendizaje, ya que incentivan la imaginación y la curiosidad de nuestros alumnos.
Una imagen dice más que mil palabras, favoreciendo el aprendizaje por asociación de ideas, por lo que se puede recordar más fácilmente.
Es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, para poder guiar correctamente a nuestros alumnos y poder obtener el mayor provecho posible en nuestros alumnos.
Recordemos que siempre que vemos una imagen esta nos representa la apariencia de algo (un objeto, una situación dada, etc.), durante todo el tiempo estamos aprendiendo y relacionando imágenes con palabras y/o contextos específicos que tienen significado alguno para nosotros.
Hoy en día los jóvenes actualmente tiene una importante atracción por la imágenes en movimientos tales como televisión, programas de computadora, algunos usos del internet, etc., ahora os toca a nosotros como docentes incorporar imágenes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que así estaremos actualizados y nuestras clase además de estar actualizadas serán más atractivas para los alumnos. Razón por la cual hoy en día es importante que se incluyan este tipo de materiales didácticos en las clases.
Recordemos que siempre que vemos una imagen esta nos representa la apariencia de algo (un objeto, una situación dada, etc.), durante todo el tiempo estamos aprendiendo y relacionando imágenes con palabras y/o contextos específicos que tienen significado alguno para nosotros.
Hoy en día los jóvenes actualmente tiene una importante atracción por la imágenes en movimientos tales como televisión, programas de computadora, algunos usos del internet, etc., ahora os toca a nosotros como docentes incorporar imágenes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que así estaremos actualizados y nuestras clase además de estar actualizadas serán más atractivas para los alumnos. Razón por la cual hoy en día es importante que se incluyan este tipo de materiales didácticos en las clases.
El utilizar las imágenes como elemento de lenguaje de comunicación, me parece interesante que se lleve a cabo con un manejo adecuado, el cual podría ser un recurso pedagógico, los docentes debemos tener en cuenta estas reflexiones y concientizar la importancia que tienen las imágenes como medio didáctico para comunicar información e ideas dentro del proceso enseñanza-aprendizaje; lo que tenemos que hacer es considerar que para poder sacar el mejor provecho debemos aprender como docente a interpretar, manejar y generar reflexiones adecuadas por medio de las imágenes, una vez logrando eso aplicar metodos de enseñanza para que los estudiantes y que aprendan a comunicarse con los recursos visuales (imágenes) siendo capaces de comprender las diferencias entre la imagen y la realidad así como de descubrir las posibilidades expresivas, significativas y comunicativas de las imágenes.
Hoy en día el valor de la imagen es muy importante para dotarnos de conocimientos, desde que iniciamos nuestra vida, nos vemos enriquecidos con imágenes que nos ayudaron y nos ayudan a aprender desde nuestro contexto. Actualmente los jóvenes se comunican utilizando iconos, símbolos e imágenes para comunicarse e identificarse.
En nuestro quehacer docente es muy importante diseñar nuestros recursos didácticos con la ayuda de imágenes que permitan comunicarnos con los alumnos y de esta manera propiciar en el alumno la habilidad para construir imágenes mentales anticipadas de lo que se desea construir. En lo personal considero en el valor de la imagen una importante herramienta de conceptualización. También tengo muy en cuenta que como docentes debemos usarlas adecuadamente, debemos considerar las competencias que debe conseguir el estudiante, los resultados de aprendizajes que se requiere para ello y los contenidos que se deben de abarcar para lograr dichos resultados de aprendizaje, una vez que tenemos bien definido y comprendido lo anterior, considero que es una excelente idea incluir en nuestras técnicas o estrategias didácticas el uso de imágenes para acercar al alumno lo más parecido a la realidad.
“Aprender Con Imágenes”
En realidad las imágenes siempre han estado presentes acompañando a los textos, sin embargo estás no han sido valoradas por si solas, sino más bien cumpliendo la función de soporte a lo que el texto nos indicara. El conocimiento a través de las imágenes ha ayudado a los docentes en su tarea de enseñar y a los estudiantes de ir incursionando en ellas a lo largo de su vida estudiantil, se puede concluir que la imagen da sentido a la enseñanza ya que aportan un significado a quien las recibe.
Hoy en día el valor de la imagen es muy importante para dotarnos de conocimientos, desde que iniciamos nuestra vida, nos vemos enriquecidos con imágenes que nos ayudaron y nos ayudan a aprender desde nuestro contexto. Actualmente los jóvenes se comunican utilizando iconos, símbolos e imágenes para comunicarse e identificarse.
En nuestro quehacer docente es muy importante diseñar nuestros recursos didácticos con la ayuda de imágenes que permitan comunicarnos con los alumnos y de esta manera propiciar en el alumno la habilidad para construir imágenes mentales anticipadas de lo que se desea construir. En lo personal considero en el valor de la imagen una importante herramienta de conceptualización. También tengo muy en cuenta que como docentes debemos usarlas adecuadamente, debemos considerar las competencias que debe conseguir el estudiante, los resultados de aprendizajes que se requiere para ello y los contenidos que se deben de abarcar para lograr dichos resultados de aprendizaje, una vez que tenemos bien definido y comprendido lo anterior, considero que es una excelente idea incluir en nuestras técnicas o estrategias didácticas el uso de imágenes para acercar al alumno lo más parecido a la realidad.
Hoy en día el valor de la imagen es muy importante para dotarnos de conocimientos, desde que iniciamos nuestra vida, nos vemos enriquecidos con imágenes que nos ayudaron y nos ayudan a aprender desde nuestro contexto. Actualmente los jóvenes se comunican utilizando iconos, símbolos e imágenes para comunicarse e identificarse.
En nuestro quehacer docente es muy importante diseñar nuestros recursos didácticos con la ayuda de imágenes que permitan comunicarnos con los alumnos y de esta manera propiciar en el alumno la habilidad para construir imágenes mentales anticipadas de lo que se desea construir. En lo personal considero en el valor de la imagen una importante herramienta de conceptualización. También tengo muy en cuenta que como docentes debemos usarlas adecuadamente, debemos considerar las competencias que debe conseguir el estudiante, los resultados de aprendizajes que se requiere para ello y los contenidos que se deben de abarcar para lograr dichos resultados de aprendizaje, una vez que tenemos bien definido y comprendido lo anterior, considero que es una excelente idea incluir en nuestras técnicas o estrategias didácticas el uso de imágenes para acercar al alumno lo más parecido a la realidad.
Es muy interesante el tema sobre las imágenes, y como bien lo comentan otros profesores, no es un recurso nada nuevo ya que desde hace cientos de años, que han sido consideradas como un recurso muy valioso en el ámbito educativo. Actualmente las imágenes son consideradas como recursos didácticos que bien empleados y con una guía bien diseñada, nos permiten abordar contenidos temáticos en diferentes asignaturas, haciendo más dinámica y atractiva la clase. Esto se puede explicar, porque en la actualidad los medios de comunicación han logrado desarrollar más nuestro sentido visual, y es por medio de este canal que la mayoría de las personas aprendemos. Por lo que las imágenes pueden representar una buena opción para tratar temas que representen dificultad para ser comprendidos.
Aprender con imágenes.
Nuestro mundo está lleno de imágenes, que representan un sin número de cosas, desde una pequeña información que puede trasmitir hasta lo más profundo de nuestro ser, si somos buenos observadores, claro está. Sin importar, el idioma que hablemos, una imagen puede dar mucho en que pensar, esto depende del individuo, que la observa.
En nuestro salón de clases hay jóvenes que son muy visuales, aprenden a través de imágenes y de pequeños comentarios, el uso de esta herramienta seria de gran ayuda para todos los docentes, para la impartición de sus clases, como para la comprensión de los estudiantes, se les facilitaría y desarrollarían más sus habilidades al observar, es muy común que los alumnos utilizan los mapas mentales en clase, solo hay que tener cuidado, esta herramienta puede ser de doble filo para ellos porque en ocasiones hay imágenes muy peligrosas, que pueden cambiar la mentalidad sana que tienen.
Las imágenes forman parte de un nuevo alfabeto, estas; juegan un papel importante para enviar mensajes para informar, o expresar ideas o pensamientos. Este nuevo lenguaje se caracteriza por ser universal entendido por todos, sin importar el idioma que se hable y con cualidades que favorecen la comunicación. Pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas. El facilitador no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el facilitador necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Cuan importante es una imagen, por medio de ellas creamos, innovamos, desarrollamos, nos inspiramos, nos enamoramos, odiamos, detestamos, reprimimos, evaluamos, envidiamos, transformamos, en fin una gama infinita de opciones y posibilidades, “una imagen vale más que mil palabras”. Aunque desde el punto de vista del ser humano esta logra ser subjetiva u objetiva, por ejemplo la imagen de un vaso con agua a la mitad, puede ser interpretada por algunos como medio lleno y por otros tantos como medio vacío. Sin embargo una imagen aunque efímera llama la atención de cualquier individuo, ergo; necesariamente se debe saber aprovechar dicho medio visual como un recurso incalculable.
En la educación la imagen es una táctica utilizada de manera muy amplia y con diferentes acepciones, esto dependerá del enfoque que cada maestro da a la imagen que se este empleando. Pero deberemos buscar la estrategia de usarla no simplemente de manera estática sino animada como si se tratara de un ente lleno de vida propia y que permita expresar esa idea que deseamos plasmar de forma significativa en la mente de quienes queramos la asimilen.
Escribo este breve comentario sobre Aprender con imágenes partiendo de nuestra labor docente, en donde veo reflejado que el trabajo que estamos realizando para esta especialización en competencias docentes es una imagen en la cual tenemos y tendremos un impacto, por ende es necesario capacitarnos para poder utilizar a la “imagen” como un recurso ilimitado y extraordinario. Y que al mismo tiempo nos exija para prepararnos mejor para entenderla o elaborarla. Además los medios de comunicación actuales en su mayoría son totalmente visuales y por lo tanto debemos buscar el saber aprovechar este recurso de manera pertinente.
APRENDER CON IMÁGENES:
Las imágenes que son mostradas por la tecnología audiovisual, puede ser muy atractivas dado su calidad la velocidad, su actualidad, etc., con la que son transmitidas y comunicadas. En este mundo tan globalizado de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Nosotros como docentes, no sólo debemos utilizar la tecnología solo con el fin de transmitir información, es imprescindible establecer actividades con el objetivo de formar en los estudiantes procesos de reflexión, acerca de los significados de las imágenes que son usadas, así mismo el docente tiene y necesita formarse una cultura audiovisual a fin de incentivar en sus jóvenes estudiantes y a utilizarla con objetivos de educación. La utilización de los textos, las tipografías, los colores y las imágenes, etc. Revisten de gran importancia para el proceso de comunicación y de la enseñanza-aprendizaje.
La imagen ofrece un enorme potencial de posibilidades didácticas y de enseñanza; por lo que es obligado reflexionar en su utilización, tomando en consideración de quién es el estudiante que la recibe, su sensibilidad, sus bases culturales y sus necesidades personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Saludos Ernestina
El ser humano tiene la característica de aprender continuamente aunque no se dé cuenta de ello. Las principales fuentes externas de este aprendizaje son precisamente las imágenes, ya sea solas o acompañadas de sonidos y/o de textos. Los que nos dedicamos a la docencia podemos utilizar esa característica del ser humano en favor de nuestra actividad profesional con magníficos resultados.
Aunque también debemos permitir a nuestros alumnos utilizar las fuentes de información escritas y vervales, ya que éstas también son importantes, aunque resulten cansadas.
Hasta luego.
Manuel Ortega
Hola muy buenas tardes
Desde mi corta experiencia, puedo decir que el uso de imágenes como recurso didáctico, es altamente enriquecedor, ya que permite ver al estudiante un elemento físico, tangible que difícilmente se logra con el uso de los métodos tradicionales de enseñanza. Por otro lado resulta imprescindible saber el momento, más propicio para su uso, ya que si no se hace resulta ser un elemento subutilizado y de poco provecho, para el alumno.
Saludos.
APRENDER CON IMÁGENES
Una imagen dice más que mil palabras, durante nuestra vida hemos aprendido con imágenes. El hombre se ha caracterizado por la reflexión, capacidad para generar abstracciones, ya que la imagen tiene un papel preponderante en la sociedad actual; porque el alumnado de este siglo comparado con los del siglo pasado aprenden mejor con imágenes representativas que le dejan más conocimientos que tener que leer un texto, estos nuevo jóvenes toda la información que necesitan la obtienen más en videos, proyecciones, dibujos, gráficos etc. Se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interacción con ellas La tecnología que heredamos del siglo XX, con la proliferación de nuevos medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión.
El educador requiere hacer una reflexión sobre la cultura audiovisual propia y de sus educandos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos
Yo opino que se puede utilizar como una herramienta para la enseñanza y es muy buena la opción de relacionar las imágenes con los temas que se ven durante la clase, ya que estas son de gran apoyo para el maestro durante la clase ya que dicen que una imagen dice más que mil palabras, pero tenemos que aprender a proyectar estas en el memento adecuado y darle la importancia necesaria y sobre todo un uso pedagógico ya que esta se puede desvirtuar y no llegar al aprendizaje.
Cada vez con mayor frecuencia y con mayor veracidad observamos imágenes en nuestros días, en la televisión, fotografías, ilustraciones, carteles, etc, incluso videos y películas, forman parte de nuestro quehacer cotidiano. Las imágenes tienen una cualidad importante, que es el permitir la comunicación inmediata, por lo que nosotros como docentes debemos de sacarle provecho y hacer un manejo adecuado y eficiente para que realmente represente un recurso pedagógico de gran valor, que permita al alumno asociar ideas, junto con sus conocimientos previos para que de manera crítica y reflexiva, favorezca la construcción de su aprendizaje.
Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
Rosario Pérez A.
Aprender con imágenes es una estrategia didáctica que impacta al alumno, es más trascendental el conocimiento al facilitarlo de está forma, por que el educando se interesa por el conocimiento con dibujos e imágenes, como la historia llevada a una película, al estudiar cualquier capitulo sin imágenes es mas difícil recordar los hechos importantes, por esa razón se considera una estrategia efectiva que asegura el conocimiento en el alumno ya que recuerda con más precisión la información, rescatando las ideas centrales de cualquier tema, la tecnología puede mejorar el aprendizaje, se enfocan en investigaciones por proyectos, manipuladores matemáticos, virtuales que ayudan a los estudiantes a entender conceptos esenciales en áreas como matemáticas o ciencias mediante la representación de temas, en forma más sencilla.
He leído con atención tanto el texto, como algunos de los comentarios, y coincido con muchos de ellos en que la imágen tiene un carácter polisémico,y que además permiten capturar 'algo del orden de la realidad', que escapa a la palabra, de ahí su riqueza y su importancia.
Por otra parte, no podemos olvidar que el primer momento de estructuración subjetivo de los individuos esta basado en la imagen que uno recibe de sí mismo por parte del Otro materno.
Pero aún más y como se señala en el texto la imagen está fuertemente permeada por algo del orde estético. Situación que deberíamos aprovechar más en el aula, ya que cuando el conocimiento se presenta desde el lugar de la estética, puede contribuir a que el alumno establezca una relación distanta con éste.
Saludos
Kattya Vivanco
He leído con atención tanto el texto, como algunos de los comentarios, y coincido con muchos de ellos en que la imágen tiene un carácter polisémico,y que además permiten capturar 'algo del orden de la realidad', que escapa a la palabra, de ahí su riqueza y su importancia.
Por otra parte, no podemos olvidar que el primer momento de estructuración subjetivo de los individuos esta basado en la imagen que uno recibe de sí mismo por parte del Otro materno.
Pero aún más y como se señala en el texto la imagen está fuertemente permeada por algo del orde estético. Situación que deberíamos aprovechar más en el aula, ya que cuando el conocimiento se presenta desde el lugar de la estética, puede contribuir a que el alumno establezca una relación distanta con éste.
Saludos
Kattya Vivanco
Buenas tardes compañeros.
Aprender con imágenes, de una imagen se puede elaborar un cuento, un poema, una historia, sin lugar a dudas de una imagen se desprenden un sinnúmero de ideas, diferentes opiniones, nuestro sentido de la vista nos permite conocer el entorno que nos rodea, todo lo que percibimos a través de imágenes, nuestros alumnos perciben la imagen desde diferentes medios y por ello los distintos tipos de materiales audiovisuales que requiera un proyecto pedagógico deben de orientar y proporcionar un enfoque centrado en el aprendizaje.
El recurso didáctico de la imagen nos puede brindar grandes beneficios y enriquecer nuestra labor, aunado al nuevo rol del docente que facilite el aprendizaje mediante este recurso visual de aprender con imágenes.
Saludos.
Considero que se llega mas rápidamente al aprendizaje significativo cuando se utilizan dos o mas sentidos, en este caso el auditivo y visual, ya que una imagen impacta más que la palabra dicha, de esta manera puede el alumno asociar la imagen con la teoría de manera inmediata. Últimamente la tecnología ofrece una gran gama de posibilidades visuales que el maestro puede utilizar como estrategias didácticas a favor del aprendizaje del alumno, esto surte efecto siempre y cuando el docente seleccione medios visuales que fortalezcan el conocimiento del alumno en su construcción. Es importarte resaltar el no abusar de estos recursos ya que pudiese perderse el objetivo de la enseñanza y disipar el sentido teórico y constructivista del saber.
Respetuosamente
María Imelda Díaz Martínez
Grupo 53
Especialidad Competencias Docentes
Considero que se llega mas rápidamente al aprendizaje significativo cuando se utilizan dos o mas sentidos, en este caso el auditivo y visual, ya que una imagen impacta más que la palabra dicha, de esta manera puede el alumno asociar la imagen con la teoría de manera inmediata. Últimamente la tecnología ofrece una gran gama de posibilidades visuales que el maestro puede utilizar como estrategias didácticas a favor del aprendizaje del alumno, esto surte efecto siempre y cuando el docente seleccione medios visuales que fortalezcan el conocimiento del alumno en su construcción. Es importarte resaltar el no abusar de estos recursos ya que pudiese perderse el objetivo de la enseñanza y disipar el sentido teórico y constructivista del saber.
Respetuosamente
María Imelda Díaz Martínez
Grupo 53
Especialidad Competencias Docentes
Considero que se llega mas rápidamente al aprendizaje significativo cuando se utilizan dos o mas sentidos, en este caso el auditivo y visual, ya que una imagen impacta más que la palabra dicha, de esta manera puede el alumno asociar la imagen con la teoría de manera inmediata. Últimamente la tecnología ofrece una gran gama de posibilidades visuales que el maestro puede utilizar como estrategias didácticas a favor del aprendizaje del alumno, esto surte efecto siempre y cuando el docente seleccione medios visuales que fortalezcan el conocimiento del alumno en su construcción. Es importarte resaltar el no abusar de estos recursos ya que pudiese perderse el objetivo de la enseñanza y disipar el sentido teórico y constructivista del saber.
Respetuosamente
María Imelda Díaz Martínez
Grupo 53
Especialidad Competencias Docentes
Considero que se llega mas rápidamente al aprendizaje significativo cuando se utilizan dos o mas sentidos, en este caso el auditivo y visual, ya que una imagen impacta más que la palabra dicha, de esta manera puede el alumno asociar la imagen con la teoría de manera inmediata. Últimamente la tecnología ofrece una gran gama de posibilidades visuales que el maestro puede utilizar como estrategias didácticas a favor del aprendizaje del alumno, esto surte efecto siempre y cuando el docente seleccione medios visuales que fortalezcan el conocimiento del alumno en su construcción. Es importarte resaltar el no abusar de estos recursos ya que pudiese perderse el objetivo de la enseñanza y disipar el sentido teórico y constructivista del saber.
Respetuosamente
María Imelda Díaz Martínez
Grupo 53
Especialidad Competencias Docentes
Considero que se llega mas rápidamente al aprendizaje significativo cuando se utilizan dos o mas sentidos, en este caso el auditivo y visual, ya que una imagen impacta más que la palabra dicha, de esta manera puede el alumno asociar la imagen con la teoría de manera inmediata. Últimamente la tecnología ofrece una gran gama de posibilidades visuales que el maestro puede utilizar como estrategias didácticas a favor del aprendizaje del alumno, esto surte efecto siempre y cuando el docente seleccione medios visuales que fortalezcan el conocimiento del alumno en su construcción. Es importarte resaltar el no abusar de estos recursos ya que pudiese perderse el objetivo de la enseñanza y disipar el sentido teórico y constructivista del saber.
Respetuosamente
María Imelda Díaz Martínez
Grupo 53
Especialidad Competencias Docentes
El profesor que sabe sintonizar con su época es aquel que utiliza adecuadamente los recursos didácticos según su nivel, contexto, contenido a presentar. Los recursos didácticos son una herramienta indispensable en la labor docente, particularmente en la educación media superior, dadas las características cognitivas de los adolescentes, se requiere de todos los posibles elementos que logren enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
El poder educativo de la imagen es incuestionable. No sólo permiten trasmitir un mensaje a todo aquel que no sepa leer sino que potencia la capacidad de comprensión de aquellos que sí saben. Desde un punto didáctico, el apoyo visual a cualquier texto resulta imprescindible y ayuda a una mejor comprensión y asimilación de los contenidos. Esto implica que las imágenes tienen una fuerte carga informativa, es decir, que trasmiten información. Sin embargo, esa información puede no resultar accesible a personas ciegas o con problemas de visión, que si no cuentan con elementos textuales equivalentes al contenido visual pierden la carga informativa del mismo. Otro problema puede ser que la resolución de la imagen sea demasiado pobre, restringiendo la habilidad de los usuarios con baja visión para agrandarla.
Por ello, a la hora de utilizar imágenes como recurso educativo se ha de considerar:
Seleccionar imágenes con alta resolución, que permita a aquellos alumnos que lo precisen (como estudiantes con baja visión) agrandar la imagen sin perder los detalles ni calidad de la misma.
El contenido de la información que trasmite la imagen: qué es la imagen, qué se ve, la descripción de sus elementos.
El propósito o finalidad de la imagen: no es igual una imagen que simplemente es utilizada como elemento decorativo de una página Web, que una fotografía que apoya un contenido.
Este tema me parece interesante de reflexionar, porque con las imágenes podemos aprender visualmente, ya que una pintura nos deje un aprendizaje de quien lo creo, según que quería transmitir a los demás con las expresiones que tiene su pintura , en los libros una imagen nos representa lo que relata un texto, hablando de textos coincido en el comentario del blog de un compañero menciona que con imágenes aprendíamos cuando éramos niños antes de leer aprendimos con imágenes realmente pienso que si, con los paisajes, o personajes. En lo tecnológico en el área de cómputo las pantallas del software para seguir las indicaciones a usarlo o instalarlo, las imágenes realmente sirven en todas las áreas. Otros ejemplos son los símbolos en carretera o de lugares nos guían, las imágenes en una presentación de algún tema dentro los salones de clase. Las fotografías, videos, imágenes animadas nos reflejan información, me parece atractivo e interesante el uso de imagen como material o recursos didácticos, ya que como dicen y en el blog lo remarca una imagen vale más que mil palabras.
El arte visual, para mi es algo importante, los hombres son mas visuales, dicen los estudiosos.
En el caso que nos acerca, para la labor docente, y en particular, la clase de química, donde se habla de lo que es la materia, pero nadie puede ver, y en donde la ciencia más detallada dice que la materia es 99% espacio vacío, y cuando se trata de estudiarlo y comprenderlo, basados solo en indicios, y explicaciones teóricas, se convierte en un reto para la mente humana, por que estudiar algo que nadie ve, dicen los jóvenes.
La alternativa, desde mi punto de vista, es un acercamiento a los modelos teóricos desarrollados, y que mejor forma de hacerlo que mediante grafico dimensionales y tridimensionales, y en un proceso creciente, poder presentar ayudas visuales que permitan crear, un enlace teórico, grafico (visual) de la teoría que cuesta trabajo recordar (partículas subatómicas, átomos, moléculas, etc., etc.), con el intento de acercar a los alumnos, ejemplo: http://www.biologiacbtis114.host22.com/index.htm , espero sea de interés mi comentario y el ejemplo.
Gracias a todos, y que estén bien.
Es una realidad que una clase puede ser sumamente vistosa si echamos mano de algún recurso visual, pero esto no garantiza que exista aprendizaje, para que esto se logre, necesitamos de una buena planeación la cual incluye un buen análisis para que las imágenes se relacionen con los contenidos y no nada más que se relacionen, sino también que transmitan ciertos conocimientos que queremos que el alumno asimile, esto muchas veces no requiere una gran inversión económica pero si una GRAN inversión de tiempo.
Aprender con Imágenes
Esta comprobado que la mayoría de nosotros aprendimos asociando imágenes, y que en la actualidad es necesario capacitarse para poder apreciar, analizar y criticar cualquier tipo de información visual que se recibe, así como expresarnos a través de ella con pinturas, fotografías, películas y todo tipo de imágenes publicitarias, se sabe que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente provocando un estimulo en el receptor, llevando implícita una intención, por lo tanto cada una de ellas tienen un propósito determinado, lo cual nos permite a nosotros como docentes utilizar este recurso pedagógico complementado y materializando lo aprendido en el aula.
Alejandra
Aprender con Imágenes
Esta comprobado que la mayoría de nosotros aprendimos asociando imágenes, y que en la actualidad es necesario capacitarse para poder apreciar, analizar y criticar cualquier tipo de información visual que se recibe, así como expresarnos a través de ella con pinturas, fotografías, películas y todo tipo de imágenes publicitarias, se sabe que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente provocando un estimulo en el receptor, llevando implícita una intención, por lo tanto cada una de ellas tienen un propósito determinado, lo cual nos permite a nosotros como docentes utilizar este recurso pedagógico complementado y materializando lo aprendido en el aula.
Alejandra
Buenas noches.
Una imagen basta mirarla, para comprender y asimilar lo que nos transmite, su contenido, su expresión, la información que quiere revelar. Como dice Eulalia Fuentes, 2003: “La imagen no da tiempo a la reflexión ni al razonamiento como la lectura de un libro, de una noticia, o de una simple conversación, es inmediata, se dirige a la emotividad, a lo que se ve o lo que se quiere ver: la interpretación”.
Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, sobre todo debido al auge de los medios de comunicación, la televisión y el Internet, que hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo; La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual y económico. Se puede decir que en cualquier actividad humana y en la sociedad actual en la que nos encontramos inmensos, “una imagen vale más que mil palabras”.
Emma Serrano Melo.
Uno de los recursos didácticos que más utilizamos en nuestra práctica docente son las presentaciones electrónicas; las diapositivas pueden incluir diferentes elementos multimedia como el audio, el video, las animaciones y por supuesto las imágenes, entre otros elementos. Al leer el mensaje que da origen a éste apartado así como las aportaciones de los demás participantes, lo primero que pasó por mi imaginación fue algunos de los dibujos animados de hace ya varios años: La pantera rosa, Tom y Jerry. Los personajes de estas series animadas no hablaban pero la trama que representaban las entiende cualquier persona, desde un niño hasta los abuelos sin importar su nacionalidad; las imágenes entonces comunicaban muy bien los mensajes que el autor pretendía; lo que quiero dar a entender es que si los materiales didácticos audiovisuales los diseñáramos y elaboráramos con una calidad semejante (contexto educativo), entonces los estudiantes los utilizarían de forma autodidacta facilitando así su proceso de aprendizaje.
Saludos
Juan Manuel Ucan Cih
Desde la época de las cavernas el hombre ya se expresaba con imágenes, la pintura rupestre es una hermosa manifestación de los primeros apuntes visuales. Desde los jeroglíficos egipcios hasta los bocetos complicados como los de un D´Vinci o Pablo Picasso nos muestran cómo el proceso de pensamiento se sintetiza con imágenes, por eso decimos que: "Una imagen vale más que 1000 palabras.
Desde el nacimiento hasta los dos años los niños pasan por la primera etapa de desarrollo cerabral que es la etapa Sensomotora donde el sistema motor y visual se derarrollan, por tanto las imágenes, sonidos y sensaciones que capta el cerebro intervien de manera impactante en el aprendizaje y en el desenvolvimiento de la personalidad, segín Piaget.
En la sefunda etapa llamada Pre-operacional ( de los 2 a los 7 años) se adquiere el lenguaje, la experiencia de imágenes, sonidos y sensaciones se transforma en conceptos gracias al lenguaje. En la tercera etapa llamada de Operaciones Concretas (de los 7 a los 11 años) los pensamientos e ideas se manipulan por el raciocinio y uso de la lógica. En la cuarta etapa, llamada de Operaciones Formales ( de los 11 a los 15 años) el pensamiento madura ordenándose en altos niveles. Y así, seguimos nuestro desarrollo cerebral a lo largo de la vida.
Imágenes + sonidos + sensaciones= Alto impacto en el aprendizaje.
Utilizados en los mapas mentales.
Saludos.
Rosalía.
El fin de cada imagen es transmitir un conocimiento, una emoción o una simple idea, corresponde a cada persona descifrar el propósito que conlleva. Podemos utilizar todos los recursos adaptando imágenes (visuales, auditivas, etc.) ya que la tecnología se renueva día a día y no podemos verla pasar solamente, hay que aprender a utilizar las TICs como herramienta valiosa de nuestra tarea educativa y aplicarlas a cualquier área del conocimiento.
La sabiduría popular se transmite de una generación a otra a través de los dichos y refranes, por eso el de “ una imagen dice más que mil palabras” toma un valor especial cuando se trata de enseñar ó mostrar cualidades , propiedades, etc. de algo.
La comunicación a través de imágenes rompe la barrera del idioma y del tiempo, para prueba tenemos las pinturas rupestres y la gran obra pictórica de la humanidad a través de los tiempos. El cerebro capta esta información de manera instantánea con un mínimo de esfuerzo ; si le sumamos a esto una explicación detallada y más aún agregamos movimiento ó acción, se activaran más partes del cerebro logrando que un gran porcentaje de esta información se quede impresa en él. Al utilizar estos medios en la labor educativa los resultados indudablemente tendrán que mejorar.
En efecto, una imagen dice más que mil palabras, ahora estamos bombardeados de imágenes sobre todo es usado en espectaculares para llamar nuestra atención y vender sus productos, vender servicios o persuadirnos. Es necesario que en el ambiente áulico se empleen este tipo de herramienta; para en un primer momento llamar la atención, posteriormente podemos darle múltiples usos ya sea para criticar la información, para expresar lo que vemos o sentimos, para apreciarla, para comparar, para procesar y organizar información, para practicar y mejorar el sentido de la observación, desarrollar habilidades del pensamiento en general, etc.
Primeramente deseo felicitar al autor de este blog, por su artículo, ya que las ideas que expresa me parecen interesantes, respecto al impacto de las imágenes, la mayoría de nosotros aprendemos a través de las imágenes desde pequeños, vamos asociando esta imágenes a nuestro conocimiento y así evoluciona nuestro forma de conocer y aprender, a través de asociaciones de las imágenes y de representaciones, de ahí la importancia que tiene una imagen, por ahí se dice entre la conseja popular, que “ Una imagen, dice mas, que mil palabras… ”, Nosotros como docentes tenemos la oportunidad de servirnos de las diferentes imágenes que se nos presentan hoy en dia en internet, y en los diferentes medios de comunicación, y tecnologías modernas, como recurso didácticos que apoyen nuestras clases, y poder lograr un mejor desempeño en nuestras materias. Se dice que una imagen es mas universal, que una palabra, entonces aprovechemos esta oportunidad que tenemos hoy en dia de conocer, de manejar y hacer buen uso de las imágenes que nos ofrecen las TICS, y pongamos el ejemplo a nuestros alumnos.
Saludos desde Tijuana. Julio.
Primeramente deseo felicitar al autor de este blog, por su artículo, ya que las ideas que expresa me parecen interesantes, respecto al impacto de las imágenes, la mayoría de nosotros aprendemos a través de las imágenes desde pequeños, vamos asociando esta imágenes a nuestro conocimiento y así evoluciona nuestro forma de conocer y aprender, a través de asociaciones de las imágenes y de representaciones, de ahí la importancia que tiene una imagen, por ahí se dice entre la conseja popular, que “ Una imagen, dice mas, que mil palabras… ”, Nosotros como docentes tenemos la oportunidad de servirnos de las diferentes imágenes que se nos presentan hoy en dia en internet, y en los diferentes medios de comunicación, y tecnologías modernas, como recurso didácticos que apoyen nuestras clases, y poder lograr un mejor desempeño en nuestras materias. Se dice que una imagen es mas universal, que una palabra, entonces aprovechemos esta oportunidad que tenemos hoy en dia de conocer, de manejar y hacer buen uso de las imágenes que nos ofrecen las TICS, y pongamos el ejemplo a nuestros alumnos.
Saludos desde Tijuana. Julio.
En el devenir de la historia, las imágenes han sido una fuente muy importante en el aprendizaje del hombre. Desde las figuras rupestres hasta las imágenes que se logran en nuestros días, a través de tantos medios, tenemos una muestra de todo lo que es posible alcanzar. Por lo que, sólo debemos de retomar lo más que podamos de nuestra experiencia y aprovechar los recursos de la tecnología de la comunicación, para mejorar nuestro quehacer docente
Desde el inicio de la humanidad (pinturas rupestres) hasta nuestros días (todos los medios audiovisuales: TV, computadora, fotografías, pinturas, diseños gráficos, videojuegos, etc.) y desde que el ser humano nace hasta que muere utiliza las imágenes para aprender, con lo que se define que el hombre es primero visual y luego auditivo y esto justifica que la enseñanza se de con el uso adecuado de imágenes. Por ejemplo en la materia de química se usan imágenes de elementos (tabla periódica) o de material de laboratorio mostrando un experimento y estos les llama más la atención si son luminosos o caricaturizados. ¡Animo! Son buenas las imágenes hay que elegir las adecuadas para nuestras materias.
APRENDER CON IMAGENES.
Trabajar imágenes dentro de nuestras aulas ya sean virtuales o tradicionales, nos ayudarán a fortalecer las concepciones que tienen nuestros estudiantes acerca de cierto fenómeno o situación conocida o por conocer.
La Internet, es hoy por día, la principal herramienta para la proyección de miles de imágenes tanto positivas como negativas, procurando fomentar en nuestros estudiantes situaciones de aprendizaje que les lleguen a servir para la vida, y que les genere competencias en todo los procesos que ellos realicen.
Otro medio también para la proyección de imágenes son los videos educativos, rotafolios con imágenes en tamaño mayúsculos impresos.
Considero que desde temprana edad, los niños deben de aprender, basados en proyecciones de imágenes, ya que sus intelectos están frescos para la asimilación de los mismos, y de tal forma que ellos vayan creando sus propios entornos de aprendizajes significativos.
Y de tal manera que ellos vayan creciendo, irán adquiriendo destrezas, mismas que las harán personas de desarrollo y progreso. Además considero que con la visualización de las imágenes, ya sean de películas educativas que proyecten educación para la vida, ellos pueden llegar a escenificar obras de teatro, que les irán fortaleciendo su autoestima y grados de confianza en lo que realizan.
La educación de hoy día, en nuestro subsistema educativo y nivel medio superior, le da gran valor curricular a la proyección de las imágenes, ya sea por medio de videos educativos, un elemento dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje y también por medio de los programas educativos visualizados en la Red Edusat.
Atentamente:
Arturo Velásquez Ruiz
Hola:
El 80% de lo que aprendemos lo hemos hecho en forma visual, cuando eramos niños nos llamaba mucho la atencion los libros con dibujitos, todavia cuando crecemos preferimos ver la television que leer un libro si no tenia monitos, ahora el internet prefieres ver imagenes de como hacer las cosas que leer como hacerlas.
Cuando tenemos que hacer una receta preferimos ver como se hace que leer como se hace. Es mas divertido."
Las imágenes refuerzan la comprensión y la habilidad para que a nuestros estudiantes llamando su atención y haciendo que se les faciliten los temas de estudio ya que es una representación visual de alguna de persona, cosa o situación y puede ser guardada en distintos formatos con distintas posibilidades y limitaciones.
Griselda Velasco I.
Siempre ha existido una preocupación por parte de los docentes por hacer las clases más dinámicas e interesantes y el uso de material visual nos permite tener una multicidad de recursos como fotografías, videos, PowerPoints, etc., que nos potenciará el aprendizaje de nuestros alumnos a la vez que estaremos acorde con este mundo cada vez más visual y que condiciona la manera como los jóvenes adquieren sus diferentes saberes. Otra ventaja del uso de imágenes es que nos permiten abordar los diferentes estilos de aprendizaje que se dan en el aula ya que por lo general los recursos son de tipo audiovisual donde se ve, se escucha y también se tiene que trabajar con la información presente.
Los seres humanos, con la gama de posibilidades que poseemos para aprender (teoría de las inteligencias múltiples), vivimos una realidad innegable: el primer impacto que llega a nuestra vista nos muestra la ruta a seguir para enriquecer nuestra experiencia de conocimiento en el aprendizaje.
Ferres i Pratz nos motiva a aprovechar los medios visuales para que el alumno logre vivir una experiencia singular en el proceso de aprender.
Luego entonces, las imágenes en la educación son totalmente relevantes para facilitar contenidos en los jóvenes. Los comics, las ilustraciones en un texto, los videos, las fotografías, los paisajes, etc., son imágenes que nos mueven a transformarnos y moldear la visión que tenemos del mundo, de la vida, de nosotros mismos.
Saludos y felicidades al Profe Leo por su claridad de ideas en este artículo.
Buenos días.
Es algo muy cierto, debemos estar capacitados en la cuestión de la interpretación de las imágenes que a diario percibimos y mas que nada que muchas de las clases que impartimos tienen como necesidad para el aprendizaje la utilización de las imágenes que correspondan a tal, si bien es verdad que la escritura es mas fácil de interpretar que los dibujos debemos estar concientes de que todas las perspectivas que podamos tener de una imagen lleven a algo que se pretenda, desde genéralas hasta interpretarlas, desde saber que queremos expresar hasta entender que significa una imagen y que quiere decir su autor con ella, y el ser analítico y reflexivo ayuda en este concepto, de interpretación.
Las imágenes forman parte de nuestros aprendizajes; ¿por qué?, por qué aprendemos viendo imágenes, a nuestro alrededor; coleccionando estampas, de ídolos, pósters de equipos de futbol, de autos, de artistas favoritos, escritores, Músicos; leyendo revistas y cuentos donde vienen imágenes que nos hacen más gratos los momentos de la lectura ;jugando con memoramas, lotería y otros juegos de mesa, qué están conformados con imágenes; y vivimos también del recuerdo, viendo álbumes familiares de momentos especiales.
Considero, que la foto es una de las imágenes más importantes de la vida del hombre. Incluso, desde sus comienzos se ha transformado en una importante herramienta para la investigación científica.
La fotografía aplicada a la ciencia, ofrece posibilidades únicas que permiten registrar ciertos tipos de fenómenos, por ejemplo, aquellos que se producen en tiempos muy cortos y rápidos, que se consignan a través de la fotografía ultrarrápida.
Las imágenes juegan un papel muy importante en el aprendizaje del estudiante, por qué le permite visualizar una sucesión de acontecimientos, describir un proceso, una secuencia, explicar un mecanismo complejo, percibir o dimensionar un hecho; también Es importante recordar que el uso de este recurso no siempre es recomendable. Puede ser innecesario cuando no aporta nada nuevo y se encubre con el texto, provocando incluso distorsiones en la explicación de acontecimientos, acciones o hechos.
Mi comentario
Gustavo Ortiz Rosas
Reciban un cordial saludo
Las imágenes forman parte de nuestros aprendizajes; ¿por qué?, por qué aprendemos viendo imágenes, a nuestro alrededor; coleccionando estampas, de ídolos, pósters de equipos de futbol, de autos, de artistas favoritos, escritores, Músicos; leyendo revistas y cuentos donde vienen imágenes que nos hacen más gratos los momentos de la lectura ;jugando con memoramas, lotería y otros juegos de mesa, qué están conformados con imágenes; y vivimos también del recuerdo, viendo álbumes familiares de momentos especiales.
Considero, que la foto es una de las imágenes más importantes de la vida del hombre. Incluso, desde sus comienzos se ha transformado en una importante herramienta para la investigación científica.
La fotografía aplicada a la ciencia, ofrece posibilidades únicas que permiten registrar ciertos tipos de fenómenos, por ejemplo, aquellos que se producen en tiempos muy cortos y rápidos, que se consignan a través de la fotografía ultrarrápida.
Las imágenes juegan un papel muy importante en el aprendizaje del estudiante, por qué le permite visualizar una sucesión de acontecimientos, describir un proceso, una secuencia, explicar un mecanismo complejo, percibir o dimensionar un hecho; también Es importante recordar que el uso de este recurso no siempre es recomendable. Puede ser innecesario cuando no aporta nada nuevo y se encubre con el texto, provocando incluso distorsiones en la explicación de acontecimientos, acciones o hechos.
Mi comentario
Gustavo Ortiz Rosas
Saludos: Cierto es decir que la imagen es una herramienta poderosa de impacto social, sin embargo la forma en que está se debe presentar, debe estar bien definida en base a lo que se quiere decir, ya que como se dice en una primer instancia –y tal vez por los paradigmas sociales- la primer impresión que nos deja puede estar mal interpretada.
Saludos a todos:
Las imágenes son definiciones de acciones que se interpretan con todo el impacto que ellas puedan preservar, de tal manera que es indispensable que todo aquel comunicador sea claro en su concepto, es decir, la idea de la imagen que desea presentar debe estar bien definida en base a lo que se quiere decir, ya que la primer impresión jamás se olvida.
El lenguaje visual juega un papel muy importante en la comunicación, ya que es un factor motivante que puede predisponer a la persona a mostrar interés y aceptar un mensaje. Por esto los publicistas le dan tanta importancia al mensaje visual, que se esmeran en su creación. De igual forma al tener conciencia del poder de comunicación que tiene la imagen; los profesores debemos aprender a aprovechar este recurso para de alguna forma utilizarlo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Para inducir al alumno al tema de clase, podemos utilizar objetos materiales, dibujos, esquemas o gráficas llamativas, que dirijan la atención del alumno hacia el objeto de nuestra explicación. De igual forma en los blog que realicemos debemos utilizar este tipo de comunicación; ya que un texto extenso en donde a primera vista solo se advierte un conjunto sucesivo de párrafos, va a ser un mensaje que poco inducirá a nuestro estudiante para su lectura. Nuestra actualización docente, también, debe comprender el capacitarnos para idear y utilizar imágenes llamativas que podamos utilizar como recurso importante en educación.
Saludos
Jaime.
Mi punto de vista en lo particular considero que una imagen es un buen recurso didáctico que facilita la comunicación, favorece el dialogo, el entendimiento y el aprendizaje. A través de imágenes se aprende, se motiva sobre todo en temas que resultan complicados explicar, relacionan conceptos o mensajes que se quieren transmitir, es una buena estrategia de enseñanza, por que, por medio de una imagen se involucra la capacidad para hacer las cosas bien, es una integración de saberes y es eficaz para impulsar procesos educativos articulados y coherentes. Así mismo, es importante mencionar que el comercio, la nueva tecnología, la política, la educación, etc., se han favorecido de gran manera a partir de una gran variedad de imágenes. Por lo que debemos de sacar provecho a este recurso, para facilitar la práctica docente y el aprendizaje de nuestros alumnos
Mi punto de vista en lo particular considero que una imagen es un buen recurso didáctico que facilita la comunicación, favorece el dialogo, el entendimiento y el aprendizaje. A través de imágenes se aprende, se motiva sobre todo en temas que resultan complicados explicar, relacionan conceptos o mensajes que se quieren transmitir, es una buena estrategia de enseñanza, por que, por medio de una imagen se involucra la capacidad para hacer las cosas bien, es una integración de saberes y es eficaz para impulsar procesos educativos articulados y coherentes. Así mismo, es importante mencionar que el comercio, la nueva tecnología, la política, la educación, etc., se han favorecido de gran manera a partir de una gran variedad de imágenes. Por lo que debemos de sacar provecho a este recurso, para facilitar la práctica docente y el aprendizaje de nuestros alumnos.
Aprender con imágenes. Comentario.
Hola:
Hemos visto la utilidad del uso de imágenes, su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Desde tiempos inmemoriales se han utilizado las imágenes para comunicar o plasmar ideas o transmitir mensajes a los demás. En nuestra era, estas imágenes han cobrados una importancia relevante ya que son parte de nuestro entorno y casi todas los mensajes que se transmiten van acompañados de una imagen. Se dice que una imagen vale más que mil palabras y tienen mucha razón, ya que es nuestra carta de presentación ante los demás. En la educación no es la excepción, los jóvenes de hoy están inmersos en un mundo de imágenes y objetos visuales que les capta toda su atención. Es por eso que los maestros competimos con los medios de comunicación para lograr captar la atención de nuestros alumnos, aunque los fines son totalmente distintos a los que persigue la publicidad a través de los medios de comunicación, ya que sus fines son propiciar el consumo o inculcarles ideas que permitan su manipulación. Por lo anterior es necesario el conocimiento y manejo de nuevas tecnologías, encaminadas hacia el logro de un fin determinado, que es el manejo crítico de toda la información que recibimos.
No podemos concebir la educación actual sin el empleo de los nuevos instrumentos que se nos ofrecen de manera gratuita a través de los medios electrónicos y que tenemos al alcance para aprovechar al máximo su utilización, pero de manera constructiva.
Saludos cordiales
Ma. del Carmen Díaz Castellanos
Aprender con imágenes. Comentario.
Hola:
Hemos visto la utilidad del uso de imágenes, su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Desde tiempos inmemoriales se han utilizado las imágenes para comunicar o plasmar ideas o transmitir mensajes a los demás. En nuestra era, estas imágenes han cobrados una importancia relevante ya que son parte de nuestro entorno y casi todas los mensajes que se transmiten van acompañados de una imagen. Se dice que una imagen vale más que mil palabras y tienen mucha razón, ya que es nuestra carta de presentación ante los demás. En la educación no es la excepción, los jóvenes de hoy están inmersos en un mundo de imágenes y objetos visuales que les capta toda su atención. Es por eso que los maestros competimos con los medios de comunicación para lograr captar la atención de nuestros alumnos, aunque los fines son totalmente distintos a los que persigue la publicidad a través de los medios de comunicación, ya que sus fines son propiciar el consumo o inculcarles ideas que permitan su manipulación. Por lo anterior es necesario el conocimiento y manejo de nuevas tecnologías, encaminadas hacia el logro de un fin determinado, que es el manejo crítico de toda la información que recibimos.
No podemos concebir la educación actual sin el empleo de los nuevos instrumentos que se nos ofrecen de manera gratuita a través de los medios electrónicos y que tenemos al alcance para aprovechar al máximo su utilización, pero de manera constructiva.
Saludos cordiales
Ma. del Carmen Díaz Castellanos
Hola.
Creo que el aprender por medio imágenes es algo interesante ya que atreves del sentido de la vista podemos percibir información que en algunos casos no requiere de una explicación para que nuestro cerebro la pueda interpretar y de esta forma es mas fácil que los jóvenes adquieran el aprendizaje, aun que claro si hacemos una combinación de lo visual con lo escrito nos da como resultado una formula perfecta ya que con juntar estas herramientas estaríamos aumentando el interés por parte de los jóvenes.
Como también es de su conocimiento según diferentes autores manejan que nosotros aprendemos de diferentes formas, algunos de forma visual, otros practicando, también en forma auditiva, por esta razón lo visual facilita el adquirir conocimientos.
Aunado a todo esto os avances tecnológicos giran entorno a este medio por lo tanto es importante sacarle el mejor de los provechos para poder formar alumnos de calidad.
Ing. Pedro Méndez Grupo: 129
Buenos dias
De la vista nace el amor comenta un maestro en este blog, que tan cierto es este comentario, ya que no nacemos sabiendo, mucho menos hablando, y ¿cómo aprende el niño?, mediante dibujos, fotos, palabras, el niño va adquiriendo esas herramientas para lograr crear su propio aprendizaje, de esta manera aprende, solo que hay que darle un enfoque personalizado, ayudándolo a que estos conocimientos sean más claros, al momento de estar explicándoles. Así de esta manera ayudaremos a nuestros jóvenes de igual manera, de ahí la importancia de las fotografías en nuestras clases, ya que nos permiten tener una idea más clara de lo que se pretende aprender.
Sin duda alguna, las imágenes, son una clara forma de comunicarnos (palabras), ya que, como bien lo comentan estamos rodeados de imágenes por todos lados, sólo que no nos detenemos a reflexionar un poco sobre esto por el ritmo tan rápido que llevamos en nuestras vidas.
Hoy día, la fotografía es un lenguaje audiovisual muy arraigado en toda la población; las nuevas tecnologías: cámaras de bolsillo, calidad de imagen, revelados casi instantáneos, las copias, han permitido que este medio audiovisual sea una parte importantísima como medio comunicacional.
Dentro de la planificación didáctica pude ser un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio.
Pienso que la Lectura y escritura a través de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad que acontece, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, y es menester de los facilitadores acrecentarla a través de diversas actividades dentro y fuera del aula.
Atte.
Lety Vera Jiménez.
Considero que como docentes, debemos aprovechar el potencial didáctico que nos ofrecen las imágenes y a la vez seamos capaces de favorecer la reflexión y el análisis crítico.
El uso de las imágenes representa un valioso y potencial recurso didáctico y junto con el uso de las tic´s, nosotros como docentes debemos aprovecharlas para fomentar así la cultura visual en los estudiantes. Creo que al utilizar este tipo de recursos visuales se puede ampliar el trabajo en el aula y lograr que de esta manera los alumnos tengan una visión menos teórica y más apegada a una realidad cotidiana.
Considero que como docentes, debemos aprovechar el potencial didáctico que nos ofrecen las imágenes y a la vez seamos capaces de favorecer la reflexión y el análisis crítico.
El uso de las imágenes representa un valioso y potencial recurso didáctico y junto con el uso de las tic´s, nosotros como docentes debemos aprovecharlas para fomentar así la cultura visual en los estudiantes. Creo que al utilizar este tipo de recursos visuales se puede ampliar el trabajo en el aula y lograr que de esta manera los alumnos tengan una visión menos teórica y más apegada a una realidad cotidiana.
Es algo muy cierto, debemos estar capacitados en la cuestion de la interpretación de las imagenes que a diario percibimos y mas que nada que muchas de las clases que impartimos tienen como necesidad para el aprendizaje la utilización de las imágenes que correspondan a tal, si bien es verdad que la escritura es mas facil de interpretar que los dibujos debemos de estar concientes de que todas las perspectivas que podamos tener de una imagen lleven a algo que se pretenda, desde generarlas hasta interpretarlas, desde saber que queremos expresar hasta entender que significa una imágen y que quiere decir su autor con ella, y el ser analítico y reflexivo ayuda en este concepto, de interpretación.
Estamos Concientes que en la actualidad el manejo de las TIC´s es muy importante, por consiguiente debemos de utilizar esta herramienta a nuestro favor, tomando en cuenta que muchos de nuestros alumnos aprenden por medio de la vista, las imágenes que utilizamos con ellos deberan de ser lo más complejas posible para que se puedan obtener los resultados posibles.
El Blog artes visuales, aprender con imágenes cuando no hacemos el uso correcto de las herramientas es difícil obtener resultados óptimos como bien lo dice el blog en ocasiones presentamos el material para adornar el lugar donde se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje y no lo utilizamos como un recurso para favorecer el aprendizaje, como lo dice el blog. La imagen es el alfabeto de nuestro tiempo, claro que si porque como nos dice Bernardo una imagen nos dice más que mil palabras porque es más fácil descubrir imágenes que leer textos los mensajes visuales son más sencillos de comprender y como dice el blog es más rápido entender con mensajes visuales y como lo dice el blog el lenguaje escrito es más fácil de fragmentarse y el lenguaje visual no sintetizado de manera global más fácilmente y su impacto es inmediato. No solo en la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, esto ha sido en todos los tiempos, las imágenes son necesarias en el proceso enseñanza –
Estoy de acuerdo con Filiberto de su contorno hecho, todo conocimiento parte de la observación, por lo tanto las imágenes son básicas para el aprendizaje, y bien cierto todos nosotros desde que nacimos todo aprendizaje lo asociamos con imágenes porque así se aprende más rápido y lo que aprende es duradero por la regresión del aprendizaje.
También coincido con Letty que una imagen vale más que mil palabras igual con lo que decía el material que se consultó de Bernardo que las imágenes vale más que mil palabras. Lo que cuenta de los medios audiovisuales es lo que más nos gusta frecuentar y por eso debemos aprovechar la oportunidad para que sean medios para favorecer el aprendizaje.
Creo que es conveniente acompañar de imágenes los mensajes que emitimos porque los podemos hacer más claros y contribuimos a que no exista un desencuentro entre la forma de enseñar y la realidad en la que nos encontramos, pues estamos acostumbrados a ver imágenes en muchos medios de comunicación, que por cierto tenemos que enseñar a nuestros jóvenes a ser críticos de éstas, cuando se presentan en los medios publicitarios que casi siempre desubican la realidad.
Yo creo en lo personal, que he aprendido por medio de imágenes, recuerdo en mis tiempos de estudiante pasar toda la noche estudiando con compañeros que leían mucho, y un servidor manejaba los mapas conceptuales que me facilitaban el aprender y memorizar, y para aprender hacer algo manual, a quien no se le facilitan las cosas viendo como lo realiza el experto o el que sabe como hacerlo?, ya que atreves del sentido de la vista, podemos percibir información que en algunos casos no requiere de una explicación para que nuestro cerebro la pueda interpretar, y de esta forma es mas fácil adquirir el aprendizaje, aún que claro si hacemos una combinación de lo visual con lo práctico, nos da como resultado una formula perfecta ya que conjuntar estas herramientas, nos da el producto buscado. En estos tiempos, las imágenes han cobrados una importancia relevante ya que son parte de nuestro entorno y casi todas los mensajes que se transmiten van acompañados de una imagen. Como lo dije anteriormente yo he aprendido así, combinando imágenes con lo escrito y así lo he utilizado para comunicar o plasmar ideas o transmitir mensajes a los demás. En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como expresarnos a través de ella, ya que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente estética, de ahí la importancia de ser capaces de utilizar estas herramientas en beneficio de nuestros
La imagen se ha utilizado en diversas disciplinas para construir su propio cuerpo epistemológico, como en la psicología, el arte, la informática, la comunicación y actualmente la imagen es de gran importancia en el campo educativo, por lo que aporta al aprendizaje del alumno.
Una imagen como porción de la realidad nos muestra algunos elementos que identificamos con facilidad o con dificultad, según se trate de referentes próximos a nuestra experiencia o lejanos por razones culturales, cronológicas o educativas.
Las imágenes pueden tener un solo significado (monosémicas), o varios posibles significados (polisémicas).
Para que el uso de imágenes sea efectiva en el campo educativo debemos tener cierto tipo de control sobre su elección, que nos permita educar con la imagen.
Un aspecto importante es el conocimiento que debemos tener con relación a la lectura de la imagen, la capacidad de descifrar códigos visuales como el montaje, las formas, los colores y las relaciones que guardan los sujetos con lo objetos representados, es decir educarnos para la imagen, significa conocer los factores que determinan su génesis, su dinámica interna y la forma en que son percibidas por el sujeto.
Educar para la imagen, es tener clara conciencia de su potencial educativo, es pasar de consumidores de imágenes, a receptores más críticos de las imágenes que día a día invaden nuestro imaginario, lo que nos permite reconocer la objetividad y subjetividad de la misma, sin perder de vista que las imágenes no son un reflejo de la realidad ni un espejo, las imágenes son creaciones humanas que responden a ciertos intereses y fines, los docentes también podemos convertirnos en productores creativos de las imágenes que utilizamos en nuestra práctica educativa.
Grant Allen, en su ensayo de Psicología comparada dice que “no hay acto en nuestra organización sensorial que produzca mayor placer ni más variado que el que nos da la percepción de los colores”, por lo que recomienda el uso de la imagen a color.
Algunas de las funciones de la imagen en la enseñanza son:
__Dirigir y mantener la atención del alumno.
__Favorecer la retención de la información
__Permite clarificar y organizar la información.
__Promueve y mejora el interés y la motivación.
Una imagen es ante todo demostrativa, analítica, emotiva y de síntesis, por lo que la considero como una herramienta valiosa para el proceso de enseñanza- aprendizaje.
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Las imágenes llaman más la atención de cualquier persona podemos dar mucho más de nosotros si nos parece atractivo y novedoso, nuestras clases serán mucho mejor si agregamos un plus con frecuencia.
Totalmente de acuerdo, porque:
Una de las formas mediante la cual aprendemos es utilizando, el sentido de la vista, inicialmente para reconocer y analizar nuestro entorno físico y cultural, para traducir símbolos verbales a símbolos visuales.
Las imágenes tienen la ventaja de que transmiten instantáneamente su mensaje; además las imágenes son desencadenantes de verbalización más poderosos que muchos textos escritos o exposiciones orales.
En el aula, habrá de tenerse cuidado, porque al ser la imagen polisémica, o sea tener tantas significaciones como lectores, es necesario que el docente sirva de guía hacia la correcta lectura de la imagen, en función a lo que se pretende que el alumno aprenda.
En esta época en donde la tecnología está a la vuelta de la esquina aunque seamos un país subdesarrollado, es necesario y vital que nuestros futuros profesionistas tengan una mejor visión del mundo y de conocimiento y considero que las imagenes deja mucho en la memoria del ser humano ya que muchas veces uno recuerda lo que ve mas no quien lo dijo como dicen algunos compañeros en este blog que la imagen es la segunda lengua es cierto porque creo que nosotros debemos de dejar ya de ser unos docentes tradicionalistas y apoyarnos con las imágenes en donde los jóvenes Atravez de ellas no solamente desarrollan su sentido auditivo si no también visual y si todos nos apoyamos de estas herramientas estaremos formando a jóvenes con una gran visión no solo de su entorno su no de todo el mundo.
Las imágenes
Desde la antigüedad los signos y símbolos han tenido una gran importancia en la comunicación del ser humano, a tal grado que las imágenes se han convertido en elementos importantes para la comunicación de forma rápida y didáctica, ya que estas nos permiten descifrar diversas informaciones, como es el caso de símbolos ubicados en zonas preventivas, comerciales, servicios, etc.
Esta forma de comunicación es importante ya que son llamativas, de fácil apreciación, y pueden dar varios significados. Es por la razón que los docentes debemos incluir esta forma de comunicación, con la finalidad de que los alumnos presten mayor atención dentro del aula, el cual les permitirá tener una mayor conceptualización del aprendizaje.
Como educadores hay que sacarle un buen provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia que tenemos en nuestro alcance. Para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos cierta preparación, ya que dependiendo de lo que queremos comunicar. Comunicar una imagen tiene diferentes interpretaciones, es preciso apreciar a contemplar un atardecer, un bosque, un cielo estrellado, unos ojos que aman, una sonrisa sincera, en fin aquello que es digno de aprender viendo, si, así, merecemos imágenes dignas como seres humanos trascendentes.
¡Que gran oportunidad! Para elegir que imagen queremos llevar a nuestro cerebro, que imagen provocamos en los demás, cuales se quedaran, frecuentemente en el cerebro del otro.
Enseñemos viendo ya que es el tiempo de la imagen en movimiento como son la televisión y el internet.
Recordemos que todos tenemos diferentes formas de construir el aprendizaje, en ocasiones adquirimos conocimiento empírico, es decir por medio de la experiencia, pero estos conocimientos también se han adquirido por medio de símbolos, representaciones e imágenes en donde se deduce su significado ya que están relacionados con la actividad a realizar o a interpretar.
Es muy importante considerar las imágenes como recurso didáctico ya que nuestros estudiantes viven en un mundo más interactivo, además para ellos es más atractivo visualizar información que contenga imágenes que solo texto, es por ello el dicho que “una imagen vale mas que mil palabras” y que en determinado momentos las imágenes pueden permanecer mas tiempo en nuestra memoria que los textos. Una característica principal sobre este instrumento es el poder analizar y criticar lo que visualizamos, para de esta manera poder expresarnos a través de ella y sobre todo entenderla.
Buenas noches tutora Xochitl:
Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo, los recursos didácticos proporcionan información al alumno, son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir, de esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno; Otras de las funciones de los recursos educativos son:
1. Ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
2. Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
3. Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
4. Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno.
Los recursos didácticos como lo menciona Reyes Baños son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje, es por eso que en las materia que se imparten es de gran importancia utilizarlos, ya que de esta manera favorece la comunicación entre el docente y sus estudiantes siendo más efectiva, capaz de propiciar un cambio de actitud duradero y lograr que aprendan.
Uno de los recursos didáctico que más utilizo en mi programación semestral son las secuencias didácticas, estas son herramientas en las cuales me apoyo para enriquecer el contenido de las mismas y de esta manera fortalecer la enseñanza-aprendizaje.
Saludos….María Esther Avalos Pérez
Una imagen siempre tiene un mensaje de quien la elabora o la usa, hacia quien se dirige o la observa, a través de ellas se pueden comunicar valores, inquietudes, ideas, sentimientos, conocimientos, belleza, etc., el grado de apropiación del mensaje dependerá del nivel cognitivo del observador quien le dará una interpretación, buscando una aplicación o utilidad y significado con base a sus intereses. Una misma imagen puede ser interpretada de forma diferente por las personas dependiendo de la edad, nivel socioeconómico, cultura, sitio de publicación, etc., para unos tendrá un gran valor estético, sublime o educativo y para otros será simplemente un objeto de mercado. Sabemos por experiencia, que las imágenes facilitan considerablemente el proceso de enseñanza aprendizaje, cuando son utilizadas correctamente, cuando van acompañadas de un proceso de reflexión y análisis sobre los significados de la misma, si no tomamos en cuenta esta reflexión, corremos el peligro de estar educando jóvenes receptores tecnificados pero pasivos: sujetos que aceptan cualquier mensaje mediático sin que haya un análisis del contenido y sus repercusiones sociales.
Los docentes en la actualidad tenemos que hacer uso de todos los recursos tecnológicos existentes para que nuestros alumnos logren aprendizajes significativos, debemos fundamentar pedagógicamente todo material didáctico que incorporemos a nuestra práctica cotidiana, paralelamente a la imagen tiene que existir una explicación auditiva para que la imagen proyecte lo que realmente el docente desea mostrar o transmitir a los alumnos.
Una imagen puede despertar la mente de un bebé, pues antes de aprender a hablar, el sentido de la vista puede vincular al niño en ese nuevo mundo el cual va descubriendo. Mientras que las letras pueden acomodarse en diferentes idiomas, una imagen puede ser igual para todos los habitantes del mundo, lo cual le da un poder inimaginable. Un ícono, un símbolo, una imagen pueden pasar de generación en generación, permanecer durante el paso del tiempo en la mente de las personas.
¿Su importancia? Es evidente, la imagen abre la puerta al pensamiento y a la imaginación.
interesante el tema de “aprender con imágenes”. Desde siempre hemos aprendido algo a través de imágenes, por ciertas imágenes hemos tomado decisiones que tal vez no siempre han sido las correctas, realizamos compras por que nos venden el producto con imágenes. ¿Por qué lo hemos desperdiciado tanto en educación?
Epitacio Guevara
Considero que una imagen es un buen recurso didàctico que facilita la comunicaciòn, favorece el dialogo, el entendimiento y el aprendizaje. A travès de imàgenes se aprende, se motiva, sobre todo en temas que resultan dificiles de comprender o explicar, relaciona conceptos y mensajes que se quieren transmitir. Es una buena estrategia de enseñanza, involucra y desarrolla la capacidad para hacer las cosas bien y en un tiempo corto, es una integraciòn de saberes y eficaz para impulsar procesos educativos articulados y coherentes. Asì mismo, es importante mencionar que el comercio, la nueva tecnologia, la educaciòn, polìtica, etc., se han favorecido de gran manera a partir de una gran variedad de imagenes, por lo que debemos de sacar provecho a este recurso, para facilitar la pràctica docente y aprendizaje constructivo en nuestros alumnos.
En la actualidad somos bombardeados por imágenes en todas partes, las cuales tienen como finalidad comunicar algo, desde convencernos de comprar algún producto hasta aquellas que son utilizadas con carácter educativo.
Sin duda alguna la imagen como recurso didáctico es muy útil para todos, pero especialmente para aquellos alumnos que son visuales, pues perciben su entorno a través de los sentidos y al ser el de la vista el medio por el cual todos percibimos los estímulos que más nos impactan, cuando a un alumno visual se le presenta una imagen es más fácil para el retener la información que a partir de ellas se le quiere transmitir.
Definitivamente debemos aprovechar y hacer un uso adecuado de las imágenes al utilizarlas como recurso didáctico en nuestras clase, pues de no ser así no se lograrían los objetivos planteados en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Saludos…
Aprender con Imágenes.
Es común escuchar la frase:”una imagen dice mas que mil palabras” definitivamente en la sociedad que nos toco vivir sobresale la imagen y el icono, la comunicación se también se manifiesta a través de este recurso y a lo largo de la historia podemos recordar como es que aprendimos a leer, escribir e imaginar por lo que demuestra ser excelente posibilidad para desarrollar aprendizajes en nuestros alumnos. Sin embargo es importante desatacar su significado polisémico, una imagen nos puede mandar una infinidad de mensajes los cuales serán adoptados desde diferentes concepciones y puntos de vista de a cuerdo al contexto del sujeto.
La imagen aunada a los recursos tecnológicos nacen formas más atractivas para el trabajo dentro del aula, llevan al alumno a desarrollar habilidades como la creatividad, reflexión, análisis lo que facilitará el aprendizaje de los alumnos.
Trabajemos pues la imagen como recurso didáctico dando el enfoque correcto según los objetivos que deseamos alcanzar y en relación con los demás elementos de nuestra planeación; para poder obtener los resultados de aprendizaje significativos.
Aprender con Imágenes.
Es común escuchar la frase:”una imagen dice mas que mil palabras” definitivamente en la sociedad que nos toco vivir sobresale la imagen y el icono, la comunicación se también se manifiesta a través de este recurso y a lo largo de la historia podemos recordar como es que aprendimos a leer, escribir e imaginar por lo que demuestra ser excelente posibilidad para desarrollar aprendizajes en nuestros alumnos. Sin embargo es importante desatacar su significado polisémico, una imagen nos puede mandar una infinidad de mensajes los cuales serán adoptados desde diferentes concepciones y puntos de vista de a cuerdo al contexto del sujeto.
La imagen aunada a los recursos tecnológicos nacen formas más atractivas para el trabajo dentro del aula, llevan al alumno a desarrollar habilidades como la creatividad, reflexión, análisis lo que facilitará el aprendizaje de los alumnos.
Trabajemos pues la imagen como recurso didáctico dando el enfoque correcto según los objetivos que deseamos alcanzar y en relación con los demás elementos de nuestra planeación; para poder obtener los resultados de aprendizaje significativos.
El artículo me parece muy interesante, sobretodo porque es bien sabido que las imágenes son de mucha utilidad para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes, en inglés la mayoria del tiempo nos apoyamos de materiales visuales porque de esta manera es más fácil que los alumnos relacionen la palabra en su cerebro y cuando la tengan que utilizar buscan la imagén en su mente y así aprenden vocabulario de una manera muy sencilla y útil, por otro lado es mucho más interesante una clase donde hay elementos visuales de apoyo porque permite la asociación del conocimiento y el estudiante adquiere aprendizaje significativo.
Tradicionalmente hemos considerada a las imágenes como parte del material didáctico al elaborar una estrategia de enseñanza aprendizaje, pero solo como un medio para transmitir información a manera de contenidos, y no como una manera concreta de generar aprendizaje a largo plazo en el estudiante mediante la observación y análisis de la imagen, ni para descifrar el contenido codificado a manera de lenguaje visual, que viene implícito en esta. Creo que nosotros como docentes hemos estado desperdiciando este gran recurso didáctico que al mismo tiempo es uno de los mas accesibles, y creo que ya es tiempo que, ahora que están de moda las competencias en la educación, desarrollemos las competencias del “saber ver” y “saber expresarse mediante gráficos” en los alumnos, ya que muchos de ellos, podemos decir que son analfabetas en cuanto a la escritura visual o grafica, ya que no son capaces ni de “leer” correctamente una imagen ni de expresarse mediante esta.
Por otra parte, la imagen es un medio extraordinario para transmitir información. Lo podemos apreciar diariamente en el impacto que causan en las personas los medios publicitarios, en donde existe la tendencia a dejar de lado la publicidad escrita y un tanto también la verbal, para dedicarle mayor espacio a los mensajes visuales, quizá porque como bien lo dice el autor, estos son universales. En este punto del documento, difiero un poco sobre la idea de que la comunicación mediante imágenes sea siempre atemporal, ya que creo que en algunos casos, para que la comunicación mediante imágenes sea efectiva, el recetor deberá tener ciertos conocimientos previos referentes a elementos del contexto de donde es extraída la imagen.
Saludos cordiales.
Hola!
Si una imagen es una representación que manifiesta la apariencia de una cosa, se considera a la imagen como un recurso educativo valioso
Las imágenes nos permiten una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero debemos usarlas reflexivamente.
Utilizando pedagógicamente las imágenes que los medios y las nuevas tecnologías ofrecen a la educación, se encuentra la oportunidad de preparar mejores docentes, es decir personas que conocen su tema y están preparadas en el lenguaje audiovisual, para la elaboración de sus materiales educativos.
Saludos.
Las imágenes es un medio didáctico que utilizamos desde niños, las imágenes es a lo que mas esta habituado nuestro cerebro, todo el tiempo nuestro cerebro se esta retroalimentando principalmente con imágenes, por lo cual la considero muy importante para el proceso de enseñanza aprendizaje, la utilidad y lo productivo que sea el uso de imágenes en clases dependerá del maestro.
El poder apreciar imágenes nos permiten muchas veces saber de lo que estamos hablando, si bien es cierto que cada persona interpreta una imagen de diferente forma , esto se debe al entorno en el que se desarrolla, vive, crece y hasta el tipo de educación que tiene, la imagen dentro del aula nos proporciona una herramienta de comunicación, porque muchas veces el que los alumnos imaginen es muy difícil sobre todo si estamos hablando de cosas abstractas que en ocasiones como profesores nos cuesta trabajo entender se vuelve aún más complejo transmitirlo al estudiante, así que con la ayuda visual se facilita porque existe un canal de comunicación del contenido aunado a una imagen, sobre todo cuando hablamos de las áreas experimentales no es sencillo explicar por ejemplo como está constituido un átomo o las reacciones de fusión y fisión nuclear, sin embargo si tenemos una imagen o video de las reacciones que suceden al estallar una bomba atómica facilita enormemente el proceso de enseñanza- aprendizaje, se puede explotar enormemente esta herramienta ya que antes de ver un tema con el simple hecho de mostrar ilustraciones se puede echar a andar la imaginación.
Buenos días.
Felicidades por este blog que aporta diversas alternativas para complementar nuestras actividades docentes, la imagen ha tomado un papel relevante para la expresión y comunicación del ser humano, situación que los docentes debemos aprovechar para complementar y enriquecer nuestras propuestas didácticas, en todas las áreas del conocimiento se pueden utilizar los gráficos y secuencias de imágenes para fortalecer el aprendizaje del educando y serán de gran apoyo en asignaturas que se consideran áridas o teóricas para dinamizar las sesiones, a través de documentales, videos, gráficos, apoyados con la utilización de las TIC´s.
Saludos atentos.
Carlos Mota
Indiscutiblemente coincido con mis compañeros una imagen dice más que mil palabras, obviamente hablamos de una imagen bien estructurada entendible para cualquier persona, independientemente de cualquier tipo de comunicación que maneje el individuo, (de antemano sabemos que existen personas sensoriales, auditivas, visuales)
Como herramienta pedagógica creo que nos podemos apoyar en las imágenes y será de gran utilidad para el aprendizaje de los alumnos.
¡Saludos!
Indiscutiblemente coincido con mis compañeros una imagen dice más que mil palabras, obviamente hablamos de una imagen bien estructurada entendible para cualquier persona, independientemente de cualquier tipo de comunicación que maneje el individuo, (de antemano sabemos que existen personas sensoriales, auditivas, visuales)
Como herramienta pedagógica creo que nos podemos apoyar en las imágenes y será de gran utilidad para el aprendizaje de los alumnos.
¡Saludos!
Es algo muy cierto, debemos estar capacitados en la cuestión de la interpretación de las imágenes que a diario percibimos y mas que nada que muchas de las clases que impartimos tienen como necesidad para el aprendizaje la utilización de las imágenes que correspondan a tal, si bien es verdad que la escritura es mas fácil de interpretar que los dibujos debemos estar concientes de que todas las perspectivas que podamos tener de una imagen lleven a algo que se pretenda, desde genéralas hasta interpretarlas, desde saber que queremos expresar hasta entender que significa una imagen y que quiere decir su autor con ella, y el ser analítico y reflexivo ayuda en este concepto, de interpretación.
Hola
Como se definió en las actividades de esta semana uno de los instrumentos que como docentes debemos emplear en la enseñanza aprendizaje de los jóvenes en la educación media superior son los recursos didácticos, audiovisuales, e informáticos, donde tanto como el docente como el alumno facilita el desarrollo de sus respectivas habilidades, pero principalmente la del alumno que le permite cumplir con sus objetivos en su vida personal como profesional logrando ser competente.
Tapiacj_comentario
Hola
Como se definió en las actividades de esta semana uno de los instrumentos que como docentes debemos emplear en la enseñanza aprendizaje de los jóvenes en la educación media superior son los recursos didácticos, audiovisuales, e informáticos, donde tanto como el docente como el alumno facilita el desarrollo de sus respectivas habilidades, pero principalmente la del alumno que le permite cumplir con sus objetivos en su vida personal como profesional logrando ser competente.
Tapiacj_comentario
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
En la actualidad el lenguaje visual es lo último en comunicación, nuestros alumnos han crecido en un medio donde la tecnología les ha permitido ver casi todo lo que quieren, cosas del pasado, presente y futuro, lo cual es proporcionado por programas de televisión o computadoras las cuales hasta su ambiente es gráfico.
Cuando como docentes utilizamos las imágenes como herramienta pedagógica, nos permite desarrollar en el alumnos su creatividad al mismo tiempo que ampliamos su conocimiento. Pero para lograr ésto, como docentes tenemos que tener bien definido el objetivo que se busca lograr y tener un amplio conocimiento teórico de dicha imagen.
Gracias.
Alejandra García García
Hola compañeros:
En la educación nosotros como docentes el uso de imágenes es atractivo para tener una mejor enseñanza-aprendizaje, ya que a los alumnos les llama la atención exponer una presentación electrónica, ya que es un recurso didáctico visual, pero si este solo contiene texto, no será lo mismo si se le agrega imágenes, música, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes es de informan, comunican, expresan de ahí vienen la importancia de ser capaces de determinar su fin.
Las imágenes son fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo cuando conocemos a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece mas, que un texto como dice un dicho una imagen dice mucho más que mil palabras. Por ejemplo en las imágenes publicitarias, es más atractivo con imágenes, luz y color, a que contenga solo el texto.
Pienso que como docentes es fundamental capacitarnos para poder apreciar, analizar y seleccionar las imágenes que nos puedan servir en el proceso educativo con la finalidad de brindar nuevas alternativas creativas e innovadoras.
Saludos…..
Lily
Hola compañeros:
En la educación nosotros como docentes el uso de imágenes es atractivo para tener una mejor enseñanza-aprendizaje, ya que a los alumnos les llama la atención exponer una presentación electrónica, ya que es un recurso didáctico visual, pero si este solo contiene texto, no será lo mismo si se le agrega imágenes, música, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes es de informan, comunican, expresan de ahí vienen la importancia de ser capaces de determinar su fin.
Las imágenes son fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo cuando conocemos a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece mas, que un texto como dice un dicho una imagen dice mucho más que mil palabras. Por ejemplo en las imágenes publicitarias, es más atractivo con imágenes, luz y color, a que contenga solo el texto.
Pienso que como docentes es fundamental capacitarnos para poder apreciar, analizar y seleccionar las imágenes que nos puedan servir en el proceso educativo con la finalidad de brindar nuevas alternativas creativas e innovadoras.
Saludos…..
Lily
Hola compañeros:
En la educación nosotros como docentes el uso de imágenes es atractivo para tener una mejor enseñanza-aprendizaje, ya que a los alumnos les llama la atención exponer una presentación electrónica, ya que es un recurso didáctico visual, pero si este solo contiene texto, no será lo mismo si se le agrega imágenes, música, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes es de informan, comunican, expresan de ahí vienen la importancia de ser capaces de determinar su fin.
Las imágenes son fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo cuando conocemos a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece mas, que un texto como dice un dicho una imagen dice mucho más que mil palabras. Por ejemplo en las imágenes publicitarias, es más atractivo con imágenes, luz y color, a que contenga solo el texto.
Pienso que como docentes es fundamental capacitarnos para poder apreciar, analizar y seleccionar las imágenes que nos puedan servir en el proceso educativo con la finalidad de brindar nuevas alternativas creativas e innovadoras.
Saludos…..
Lily
Recordemos que las imágenes han sido básicas desde los inicios de la civilización, con las pinturas rupestres y el legado que nos dejaron los egipcios y mayas. A través de ellas podemos saber como era su cultura y actividades que hacían. Los textos son importantes pero tienen una memoria corta, en cambio las imágenes perduran por más tiempo en nuestra mente.
Los medios que usamos actualmente como la televisión los periódicos y el Internet tiene su base en las imágenes. Si vemos muchas de las noticias principales son imágenes de algún evento que paso.
Por eso la importancia que en la educación se complemente la información verbal con proyecciones o imágenes que les dejen a los estudiantes información por más largo tiempo.
Miguel Mata
las imágenes están presentes en todos los procesos relacionados a la educación, el valor de una imagen en la comunicación, es que para poder aprender a leer se utilizan las imágenes de las letras, después imágenes de números y más adelante se mezclan las imágenes con palabras para formar recursos didácticos que todos utilizamos en la actualidad.
Es de gran valor las imágenes y nos ayudan a recordar con mayor facilidad, ya que con una sola imagen se pueden procesar toda una definición, esto se pueden observar al tratar de aprender el idioma ingles, en donde nos ponen la figura para proporcionar su significado en ingles,los numeros romanos, etc.
Otra de las ventajas del uso de imágenes en el proceso de la educación es que esta hace más atractivo la información que se proporciona en libros. Ya que a la mayoría nos aburre solo leer libros que no contengan figuras.
En la actualidad el uso de las imágenes es tan diverso como presentaciones en power point, fotos digitales e incluso videos, que en esencia son una gran cantidad de imágenes procesadas a gran velocidad.
Como recurso didáctico se ha demostrado que los alumnos aprenden más rápido con la ayuda de imágenes o presentaciones por medio de la computadora, y en la actualidad la teleducación se emplea en las comunidades más alejadas con buenos resultados si se les da un buen uso.
En conclusión una imagen pueden contener mucha información que cada persona le puede dar su interpretación es labor de los docentes seleccionar bien el material visual que se les va a proporcionar a los estudiantes para hacerles más atractiva la clase, y buscar imágenes que estén relacionadas con el tema a estudiar, solo así será un recurso didáctico que nos facilite la comprensión del tema.
Actualmente debido a los cambios y modificación de la dinámica social, los jóvenes se forman dentro de un entorno audiovisual ya que desde la infancia se ven influidos por los medios de comunicación masiva como el televisor o la radio e incluso la Internet y es precisamente por estos que se estimula el aprendizaje audiovisual, lo que provoca un desinterés en los métodos de enseñanza antiguos, la lectura y hasta la escritura, ahora bien si se trata de estimular el aprendizaje por medio de imágenes, será de más interés para ellos ya que así es como están acostumbrados cotidianamente a apropiarse de sus ideas, y con esto se favorecen en su enseñanza-aprendizaje.
Recordemos que cada uno de nosotros aprendimos asociando imágenes (aprendimos a leer cuando nos mostraban una letra y una imagen alusiva a la letra), -aprendimos por observación-, entonces la imagen ayuda a que nuestros estudiantes elaboren una representación, semejanza, apariencia de una cosa; es decir es un soporte que debemos utilizar aunado a la comunicación oral para que les ayude a materializar lo aprendido.
Si tenemos la capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje y nos aceleran en forma natural el crecimiento y desarrollo como persona, así es que mientras nuestra vida este llena de imágenes no pospondremos más nuestra adecuación al mundo que vivimos. Debemos ayudar a nuestros alumnos a describir una imagen, ¿qué significa?, ¿cómo llegaste a la respuesta anterior?, qué debería representar esta imagen?, ¿en qué basas tu respuesta anterior?, ¿cuál supones que sería el resultado de esta imagen?, habría que ayudarles a usar la meta cognición para consolidar su autosuficiencia en aprender a aprender.
Porque recordemos que una imagen dice mas que mil palabras.
Si incluimos imágenes como recurso didáctico, asociando éstas al contenido, nuestros mensajes, los hacemos más claros, comprensibles y contribuimos a disminuir el desencuentro, entre la forma de enseñar y el medio tan visual en la que nos desenvolvemos.
Considero que es necesario utilizar estos recursos para ampliar y reforzar el trabajo en el aula fomentando en los estudiantes una visión más apegada a la realidad, entonces las imágenes pueden ser orientadas hacia objetivos didácticos que les permitan conocer, valorar y criticar los elementos expresivos en función, pareciera que una imagen habla por si sola, y en realidad creo que así lo es, lo único que hay que aprender es interpretar lo que una imagen dice. En algún momento hemos adquirido el conocimiento a través de imágenes, aunque no todas generan el cocimiento que se desea o se espera en los jóvenes. Cuantas veces no hemos escuchado a nuestros estudiantes decir que un libro le gusta más que otro por que tienen imágenes, entonces esa es una prueba muy clara de que las imágenes son un instrumento muy valioso para el aprendizaje.
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