En general podemos reconocer que las imágenes pueden ser creadas en ámbitos de:
Compra-venta: nos referimos a la imagen publicitaria, ésta tienen como objetivo vender un producto o servicio, el persuadir y no describe la realidad objetivamente.
Informativas: están marcadas por las relaciones de transmisión de información y su propósito es hacer una descripción o explicación objetiva de la realidad. Pero debemos tener cuidado en dar por hecho su objetivo, recordemos que el autor de un mensaje visual, oral o escrito hace una interpretación de un suceso y nos lo comunica, con ello nos enfrentamos a que la información puede ser parcial. Dentro de este tipo de contextos encontramos las imágenes con fines educativos.
Entretenimiento: estas imágenes buscan distraer o divertir. No hay una interpretación objetiva, sino una recreación basada en hechos reales, tal es el caso de la televisión o el cine comerciales.
Existen otros ámbitos, por ejemplo: políticos (imágenes electorales), organizacionales (logotipos y emblemas), relaciones de disciplina (señales de tránsito). Sin embargo aún cuando las imágenes se creen desde contextos alejados del educativo, son susceptibles de ser utilizadas en nuestro trabajo.
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«El más antiguo ‹Más antiguo 401 – 600 de 652 Más reciente› El más reciente»El uso de imágenes como un recurso didáctico ofrece la posibilidad de facilitar la comprensión de lo que se estudia, genera motivación en el grupo, refuerza la retención de lo aprendido (estimula los sentidos del estudiante).Es necesario de acuerdo a las circunstancias existentes en este siglo XXI que comencemos a prepararnos, nosotros primero, en algunos tópicos como lo es:
1.- Lectura de imágenes. Los alumnos aprenderán a interpretar una imagen, a ser creativos, a recrearse en una imagen, a potenciar su imaginación.
2.- Como elemento de comunicación. Hoy los jóvenes han desarrollado su propio lenguaje de comunicación, podemos verlo en paredes con figuras multicolores y algunas abstractas ¿Que nos quieren decir?¿estamos dispuestos a escucharlos?¿Entendemos su lenguaje?. Utilizar imágenes que ellos utilizan y ofrecer otras alternativas de comunicación, abrir la gama de posibilidades para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje seria fenomenal, pues estaríamos haciendo uso de la tecnología que esta a nuestro alcance.
3.- Como recurso didáctico. Tal vez alguno de ustedes a visto cortometrajes del cine mudo, cada quien lo entendía a su manera según su cultura, según sus conocimientos previos, esto hace desarrollar el análisis crítico y reflexivo, el alumno debe aprender a identificar el contenido y las intensiones de un audiovisual, pues sabemos que las imágenes comerciales presentan a menudo mensajes subliminales, ¿están preparados los alumnos a lidiar con mensajes ocultos que modifican sus valores, creencias y en algunos casos los lleva a su destrucción? En la planeación por competencias nos insisten que la estrategia debe también solucionar o ayudar a resolver o minimizar los problemas del entorno en que vive el alumno.
4.- Como utilización didáctica. Esto amplía las posibilidades educativas pues en las imágenes existe cierta carga emocional, nos muestra una realidad pero que a través de ella podamos recomponerla, destruirla, o crear algo insospechado.
Hoy una imagen lo podemos visualizar como una ilustración, fotografía, gráfico y tablas, material multimedia, mapas mentales, etc.,
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consiente, tiene propósito y se puede utilizar como medio de comunicación, para informar, expresar o simplemente como medio para mostrar aspectos estéticos.
Nosotros como docentes ¿Como lo vamos a utilizar? Tenemos un gran reto ante nosotros, pues a medida que avanzamos mas en esta especialidad, si somos honestos, nos hemos dado cuenta que han surgido nuevas necesidades de preparación y una de ellas es aprender a utilizar las imágenes en el aula y fuera de ella.
Así que compañeros ¡ADELANTE!
La comunicación humana, a través de imágenes es parte de nuestra historia. Las pinturas y representaciones en cuevas y demás lugares, muestran el uso de este medio como forma de comunicación de mensajes o conocimiento en la sociedad primitiva. Desde niños aprendemos a leer figuras antes de aprender a leer, desgraciadamente, dejamos de aprender en forma visual en el momento en que aprendemos a leer. En la actualidad la sociedad está impregnada de lenguaje grafico-visual, por consiguiente tenemos programas de televisión, películas, revistas, fotografías, la publicidad con sus imágenes, la internet y sus pantallas y colores. Ahora, más que nunca, se requiere estar, visualmente alfabetizados, para comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos.
APRENDER CON IMÁGENES.
Aprendemos de lo que observamos, siempre somos estimulados por medio de imágenes, nos enseñan a vincular los conocimientos con lo que vemos, nos es más fácil de esta manera el aprendizaje. La sociedad está inmersa en la tecnología, en un mundo lleno de imágenes positivas y negativas, se busca atraer nuestra atención, ya sea por el colorido, al identificarnos con el mensaje o por el interés que genera.
De ahí la importancia de saber utilizar adecuadamente las imágenes en sesión, de dar a los alumnos las herramientas necesarias para que no se dejen llevar por la primera impresión, ni por lo que desean los demás, sino por su propio análisis e interés. El aprendizaje es significativo si el alumno puede vincular lo aprendido con las imágenes que le rodean, y utilizar las imágenes e información que emiten los medios de comunicación para contextualizar lo aprendido.
Cuántas sorpresas nos hemos dado con la capacidad de los alumnos para utilizar imágenes, para realizar juegos, periódicos murales, en donde por medio de imágenes nos demuestran que nuestra función de facilitadores ha sido adecuada.
Siempre he navegado con la bandera de que una “Imagen vale más que mil palabras” y cada día lo compruebo más, al ver un paisaje, al ver una fotografía de la vida real de la pobreza o de la basura o contaminación, etc. y aun sigo sorprendiéndome con ellas, y no dejan de impactar en nuestra forma de ver la vida, de cómo percibimos las cosas, y de cómo actuamos. Pienso que es un recurso valioso que tenernos que aprovechar más, y tomar un poco de los medios de comunicación que considero que tienen un gran recorrido en este aspecto, pues manejan muy bien los mensajes subliminales que impactan a nuestros jóvenes. Sé que aún nos falta más la preparación visual porque a veces no percibimos todo lo que la imagen tiene, recuerdo la imagen de una viejita u una joven en la misma hoja y hay quienes ven solo alguna de las dos, esto me recuerda que cada quien interpreta las imágenes o más bien las percibe de diferente manera.
"De la vista nace el amor"…..ésta es una frase bien conocida por todo el mundo, sólo que, probablemente muy pocas veces nos detenemos a pensar en las verdades que encierra.
Vivimos en un mundo plagado de imágenes, de formas, y de colores, que inevitablemente vemos todo el tiempo, gracias a ello somos capaces de hacer interpretaciones personales del contexto en el que nos hallamos, y por su puesto, de aprender de ellas.
En nuestros salones de clase encontramos que en la mayoría de los alumnos predomina el estilo de aprendizaje visual, por encima de los demás; por lo tanto tenemos una enorme cantidad de recursos de este tipo que podemos utilizar para hacer más gráficas, amenas, creativas, novedosas, significativas y hasta divertidas, nuestras clases.
En este sentido, podríamos decir posiblemente que a las palabras se las lleva el viento, mientras que las imágenes se quedan en la memoria para siempre.
La imagen ha estado siempre presente en la vida del ser humano. El aspecto visual es uno de los elementos más importantes en la comunicación y rara vez se le presta la atención suficiente.
En el ámbito educativo, los alumnos siempre responden de mejor manera a las actividades a realizar si se le presentan estimulos visuales llamativos.
Creo definitivamente que las imágenes juegan un papel escencial en nuestro aprendizaje, pues desde que somos bebés aprendemos lo que nos rodea de imágenes y sonidos sobre todo. Y en la docencia observamos en nuestro quehacer cotidiano que el alumno asocia los aprendizajes más rápidamente con imágenes, por lo que es un recurso que debemos utilizar con más frecuencia si queremos sacar mejor provecho de la enseñanza, pues como dice el dicho: "de la vista nace el amor", y en este caso se aplica al amor por el conocimiento.
Imagenes
En la vida, todo se mueve a traves de las imagenes, es el sentido mas desarrollado, en el salón de clases no nos hemos percatado si nuestos alumnos son visuales, autiativos o quinestésicos, generalmente podemos hacer una inspección rápida y si son visuales, saquemos provecho a las imagenes, en las actividades dentro o fuera del aula, ayudan a que ellos desarrollen sus habilidades de pensamiento. Me imagino
Imagenes
En la vida, todo se mueve a traves de las imagenes, es el sentido mas desarrollado, en el salón de clases no nos hemos percatado si nuestos alumnos son visuales, autiativos o quinestésicos, generalmente podemos hacer una inspección rápida y si son visuales, saquemos provecho a las imagenes, en las actividades dentro o fuera del aula, ayudan a que ellos desarrollen sus habilidades de pensamiento. Me imagino
Reza el refrán: “Una imagen dice más que mil palabras”, y es cierto; de un vistazo leemos lo que acontece en cualquier situación cotidiana. Desde niños siempre hemos aprendido conimágenes; así, distinguimos el momento oportuno para pedir permiso para cualquier cosa; descubrimos el gesto de la chica que nos correspondía en el amor; ya de grandes, basta observar la actitud de los hijos para descubrir que algo nos quieren decir, o cuando nos están mintiendo. Las imágenes siempre nos han acompañado en nuestro crecimiento, porque olvidarlas en la educación de los jóvenes, si las imágenes son más auténticas y originales que el español recatado y mentecato, correcto y bien habladito, ese lenguaje “decente” y corrompido que usan los políticos; por ello, digamos junto con Octavio Paz, refiriéndose a las letras, “Chillen putas” que hay les viene su real y neta imagen.
Josueth
Como cotidianamente escuchamos decir "Una imagen dice mas que mil palabras", y efectivamente aunque todos presentamos diferente maneras de retener la información creo que la mayoria lo hacemos mejor mediante las imagenes. Aunque también creo que no todos tenemos la misma sensibilidad para captar o interpretar la información de la misma manera cuando de imagenes se trata, por ejemplo cuando vemos las nubes en el cielo, hay quien las figuras que ve las interpreta como si fuera un elefante y hay quien pudiera decir que es una persona gorda acostada y así cada quién lo interpretaría de diferente manera lo que si es que todos tendrían la capacidad de recordar lo que vierón independientemente de que vierón.Como material didáctico la imágen me parece muy útil ya sea impresa, virtual o de cualquier otra forma, existen infinidad de maneras de utilizarla cuidando en mi opinión que sea sencilla, atractiva y sobre todo que trasmita la información que realmente queremos trasmitir.
Hola a todos mis compañeros.
Soy Docente de la especialidad de Informática, siempre recomiendo que los alumnos de primer semestre vayan memorizando, relacionando imágenes (iconos) de los sistemas además de los colores y formas de cada uno de los iconos porque en nuestra carrera la visualización es fundamental, ya que se desarrollan habilidades para el diseño grafico, documentos formales, también es necesario en nuestra especialidad saber combinar los colores para que los productos que contengan colores no afecten la visualización del usuario (cliente) de algún software, programa, Pagina Web, base de datos donde tiene que resaltar datos importantes. Esto es en cuanto a paquetería; si hablamos de programación aun que ya esta obsoleto en algunos lugares todavía aplica la programación estructurada con Pascal, y C++ el cual esta vigente todavía donde por una simple coma o punto y coma no funciona es decir no se ejecuta el programa. Este comentario esta enfocado a informática pero hablando de otras materias debemos tener conocimientos de las diferentes maneras de aprender de nuestros alumnos sabemos que pueden ser auditivos, visuales que son los más comunes. Siempre tenemos que preocupar explicar nuestras cátedras apoyadas en imágenes para reforzar el conocimiento en el alumno y que el lo relaciones en su mente para que no se le olvide lo aprendido jamás axial estaremos enseñando o compartiendo conocimientos para toda la vida.
Antes que nada felicitarlo por este blog,esta muy completo a la referencia del tema. Sin duda alguna las imagenes es una herramienta entretenida y acertada para aplicarla en el medio educativo ya que podemos llamar la atención de los estudiantes o determinar interpretaciones o reflexiones de la imagen con relación al tema , es decir puede ser utilizada como una actividad detonadora.
Bajo este aspecto creo que todavia los docentes no hemos explotado por decirlo o sacar provecho a este recurso ya que el estudiante puede recordar su conocimiento mediante una imagen o construir su saber de igual manera. Hoy los jovenes estan muy sujetos a la tecnologia donde la comunicacion audiovisual o solo la visual tiene una influencia en su aprendizaje y comportamiento, en este sentido se puede mencionar que los maestros podemos tomar estos como una estrategia de enseñanza y de aprendizaje para explotar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo ya que se dice "una imágen vale mas que mil palabras". Porque por este conducto las costumbres, tradiciones, valores, actitudes y competencias se pueden transmitir.
Saludos.
4 de febrero de 2010 08:11
Como se ha comentado todos en la vida, vamos aprendiendo en forma visula, que incluso se ha establecido que un 70% aprende de esta forma. Incluso nosotros cuando vamos o acudimos a algún lugar tomamos referencias visuales de los lugares visitados, esto es con la firme intención de no perder referencias especiales de algún sitio o lugar. Felicito al profesor por este esfuerzo que ha realizado para ayudar en el quehacer educativo
Hola a todos los compañeros que comparten el espacio en la especialidad en competencias docentes
Enseñar es hacer que los alumnos se formen un lugar en el mundo.Cada vez que planificamos una clase, de alguna manera creamos un camino para que nuestros alumnos conozcan, aprendan y puedan acceder a la cultura producida por las generaciones que les precedieron. En este sentido, la planificación de clases implica varios desafíos no menores; tanto, que este “hacerles este lugar en el mundo” depende en gran parte del éxito con que logremos elegir qué segmento del conocimiento acumulado se enseñará, y cómo comunicaremos estos saberes.
En el proceso de selección de los contenidos intervienen el conocimiento disciplinar que tenga el maestro y sus criterios –y los de la institución en la que enseña– para decidir qué se enseñará, desde qué perspectiva, con qué intensidad, etcétera.
En especial los recursos visuales, pueden ser empleados para el proceso de enseñanza-aprendizaje, como imágenes, fotografías, dibujos, esquemas, mapas, entre otros.
En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, ejercicios o evaluaciones y podrá utilizarlos para introducir a un tema, motivar la participación, ejemplificar algún lugar o proceso, así como para promover la expresión oral y escrita de sus alumnos.
En las aplicaciones educativas, los beneficios que un Multimedia puede traer a diferentes áreas del conocimiento son numerosos. Por ejemplo, en vez de planear una visita a zona arqueológica lejana, el maestro puede conducir a sus alumnos por un recorrido multimedia en el que puedan visitar los diferentes edificios y construcciones.
Un sistema multimedia interactivo trae el realismo necesario para un aprendizaje efectivo. La posibilidad de dividir la pantalla en partes, permite al usuario comparar selectivamente imágenes fijas o en movimiento, estudiar cualquier cosa, desde la preparación de alimentos hasta la reparación de un automóvil. Los gráficos de alta calidad pueden ser combinados con video para permitir a un estudiante ver y oír la explicación de un procedimiento y luego practicar en otra sección de la pantalla. Múltiples eventos pueden ocurrir simultáneamente en un orden al azar para simular eventos complejos que requieren entrenamiento.
La imagen o la publicidad constituyen un elemento importante que, por una parte, representan objetos y situaciones en forma directa, evitando la intervención del profesor o de la traducción en la lengua materna y, por otra parte, está destinada a ser percibida a través de la vista para estimular la memoria visual del estudiante.
Los objetivos que se pueden lograr con el uso de las imágenes son: ejercitar la producción oral estratégica, reaccionar y establecer una comunicación, así como enriquecer el léxico. La publicidad presenta generalmente textos.
Saludos cordiales
Julieta Cuéllar Mendoza
Saludos, me permito hacer el siguiente comentario después de haber leído el Blog
Imágenes, trabajamos con una generación básicamente visual, en gran parte por el desarrollo tecnológico existente sin embargo una cantidad grande de instructores conceptualizamos la mayor parte de conceptos usando el verbo y restamos valor a las imágenes, la publicidad si explota este concepto desde diferentes niveles, debemos aprender a emplear las imágenes para facilitar nuestro trabajo.
Las imágenes atraen la atención, motivan, asocian, trasmiten información sin embargo es tanta información que su interpretación puede ser muy variada y se requiere que el ambiente que rodea a una imagen enfoque la interpretación de los conceptos que se desea trasmitir y que el mensaje no sea demasiado divergente.
Las imágenes deben convertirse en un recurso de valía que apoye la formación e interacción positiva entre los alumnos y la sociedad,
Gracias.
Hola Compañeros de la Especialización por competencias, saludos desde el Estado de Tlaxcala :
Yo agregaría a que además de que “una imagen vale más que mil palabras” , también a que “De la vista nace el amor”, ya que en una comparación analógica a nuestro objeto de estudio (facilitación del aprendizaje) , en lo particular señalaría también que de las imágenes que resultan impactantes, atractivas, motivadoras, estimulantes, nace el interés de nuestros estudiantes hacia un determinado tema, es maravillo e inmensamente creativo lo que se puede proyectar a través de una interacción o secuencia de imágenes como las que nos presentas en este blog (un trabajo profesional) , lo cual facilita los contenidos que a veces resulta difícil explicar a nuestros estudiantes , que da lugar a un procesamiento en nuestra mente el cual puede desencadenar en un impacto emotivo que provoque sentimientos y actitudes, lo cual también buscamos con la formación en competencias tanto en alumnos para facilitarles el aprendizaje y como docentes para saber manejar los recursos tecnológicos.
Considero que el manejo de imágenes es un medio de aprendizaje que hoy en día con el uso de las tecnologías es muy significativo para lograr nuestros objetivos educativos, además recordemos que nuestros estudiantes tienen características diversas y que precisamente aprenden a través de diferentes medios, algunos son visuales, auditivos, kinestésicos o bien aprenden con un poco de todo. Luego entonces aprovechemos sus habilidades y potencialicémoslas. Y cómo comentas los estudiosos en la materia, hoy en día no importa tanto lo que sabemos o enseñemos, sino el modo de entregárselos a nuestros jóvenes.
En el ámbito de la publicidad como en la educación y comunicación las imágenes son vitales y coadyuvan a un aprendizaje acelerado .
Celia Flores López
Hola Compañeros de la Especialización por competencias, saludos desde el Estado de Tlaxcala :
Yo agregaría a que además de que “una imagen vale más que mil palabras” , el hecho de que “De la vista nace el amor”, ya que en una comparación analógica a nuestro objeto de estudio (facilitación del aprendizaje) , en lo particular señalaría también que de las imágenes que resultan impactantes, atractivas, motivadoras, estimulantes, nace el interés de nuestros estudiantes hacia un determinado tema, es maravilloso e inmensamente creativo lo que se puede proyectar a través de una interacción o secuencia de imágenes como las que nos presentas en este blog (un trabajo profesional) lo cual facilita los contenidos que a veces resulta difícil explicar a nuestros estudiantes y que da lugar a un procesamiento en nuestra mente el cual puede desencadenar en un impacto emotivo que provoque sentimientos y actitudes, lo cual también buscamos con la formación en competencias tanto en alumnos para facilitarles el aprendizaje como docentes para saber manejar los recursos tecnológicos.
Considero que el manejo de imágenes es un medio de aprendizaje que hoy en día con el uso de las tecnologías es muy significativo para lograr nuestros objetivos educativos, además recordemos que nuestros estudiantes tienen características diversas y que precisamente aprenden a través de diferentes medios, algunos son visuales, auditivos, kinestésicos o bien aprenden con un poco de todo. Luego entonces aprovechemos sus habilidades y potencialicémoslas. Y cómo comentas los estudiosos en la materia, hoy en día no importa tanto lo que sabemos o enseñemos, sino el modo de entregárselos a nuestros jóvenes.
En el ámbito de la publicidad como en la educación y comunicación las imágenes son vitales y coadyuvan a un aprendizaje acelerado .
Celia Flores López
Es increíble lo que una imagen puede decirnos sin evocar palabra ya que desde que nacemos el primer sentido que usamos para conocer lo que nos rodea es precisamente la vista, la que relacionamos con el sentido del oído. De hecho cuando iniciamos nuestro aprendizaje de la lectoescritura siempre la imagen va acompañada del texto lo que atrae la atención del educando invitándolo a leer.
El uso de la imagen es un recurso que si lo empleamos adecuadamente facilitará el aprendizaje de nuestros estudiantes de manera directa, de ahí la importancia de los diseños de imágenes como instrumento lúdico, útil tanto para el docente como para los estudiantes.
Para que esto se logre el docente debe saber diseñar este tipo de imágenes por lo que debe de estar bien informado, capacitado y sensibilizado sobre la importancia de desarrollar ésta habilidad y empezar a utilizarla como medio de enseñanza aprendizaje.
El uso de las imágenes siempre se ha realizado con diferentes técnicas y recursos ya sea con dibujos en una cartulina, con recortes de revistas, etc. que sirven de apoyo al docente para complementar la clase, y donde los alumnos son evaluados mediante la elaboración de revistas, folletos, invitaciones, etc. que el mismo texto les facilita para recortar.
Ahora con los avances científicos y tecnológicos hay mas herramientas de donde tomar para realizar una actividad que permita a los jóvenes interesarse en las mismas poniendo en sincronía todos sus sentidos.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Saludos: Sergio
Las imágenes nos ayudan a traer la atención del joven porque relacionan sus conocimientos con conocimientos previos y también los lleva al plano de la imaginación cuando hacemos esto los jóvenes logran aprender de una manera significativa a través de relaciones como lo mencioné anteriormente, por ello los materiales didácticos los debemos manejar con imágenes q se relacionen con los conceptos que deseamos aprendan.
Aprender con imágenes… Al leer el texto y de manera conjunta la participación de algunos compañeros puedo concluir: que es necesario tomar en consideración que el lenguaje verbal es un poderoso aliado en el proceso de aprendizaje, que no siempre ha de ser el más efectivo, sin embargo pudiéndose complementar con el lenguaje visual para el logro de los objetivos propuestos por el docente. No podríamos asegurar éxito con el solo uso de imágenes, ya que deberá ser un esfuerzo conjunto entre las actividades planteadas por el docente, el lenguaje tanto verbal como visual y la efectividad para captar el interés del joven.
ARTES VISUALES
APRENDIENDO CON IMÁGENES
El proceso de enseñanza-aprendizaje es en esencia un proceso de comunicación, que valiéndose de los distintos medios al alcance de los facilitadores, guías o mediadores del conocimiento, logran el objetivo de la construcción de nuevos conocimientos en el receptor del proceso comunicativo.
Cuando la comunicación se establece por más de una vía, el resultado del proceso se logra con mayor eficacia, ejemplo; la vía audiovisual.
El lenguaje escrito fue el resultado de la representación gráfica (imágen) de los sonidos vocales y consonantes del lenguaje hablado, que constituyeron el abecedario, a través de los símbolos gráficos del abecedario, podemos expresar palabras y a través de ellas, ideas y conceptos para finalmente llegar al conocimiento mismo.
El uso de imágenes para reforzar los mensajes que se desean enviar a los receptores; -alumnos, clientes, proveedores, amas de casa, etc.,- y provocar en éstos, reacciones en el sentido que el emisor desea, es de suma conocido y aplicado por una rama de la administración que es la mercadotecnia.
De la misma manera, en el proceso de enseñanza-aprendizaje y con los mismos fines de la mercadotecnia, podemos y debemos auxiliarnos del poder de las imágenes para; estimular, interesar, asimilar, comprender, y hacer uso de los conceptos que se vierten en el mencionado proceso.
Las imágenes representan la realidad, nos permite comunicarnos, hacer concretas nuestras ideas, sueños o deseos a través de imágenes, nos permite mostrar a otros a que nos referimos con una determinada idea, también nos facilita asociar una imagen a un concepto, cuando esta nos es familiar o atractiva, en área de la psicología encontramos que los mensajes subliminales se apoyan en imágenes vagas, difusas o poco claras que va directamente al inconsciente de hombres y mujeres con necesidades especificas, que no sabían que tenían pero que ahora deben cubrir.
En el área de la Evaluación Psicológica, algunos test como el de Manchas de Tinta, el test de apercepción temática, el Test Gestáltico Viso Motor de Bender, algunas pates de las escalas Wechler, son ejemplos de cómo las imágenes nos auxilian en la aplicación de nuestros habilidades, así como la interpretación de deseos o necesidades inconscientes.
En el área de la comunicación interpersonal es posible completar la interpretación del mensaje de nuestro interlocutor gracias a que podemos ver el lenguaje no verbal que niega o confirma la comunicación.
El estilo de aprendizaje Visual facilita a quien lo ostenta, apropiarse del conocimiento, pues le es viable asociar la imagen con el significado de un concepto y recordar y utilizar datos este dato más tarde.
En la medicina toda enfermedad esta asociada a síntomas evidentes que manifiestan claramente la presencia de esta.
Incluso en el plano religioso es importante contar con signos visibles que nos permiten una interpretación mas concreta de nuestra fe.
Las imágenes representan la realidad, nos permite comunicarnos, hacer concretas nuestras ideas, sueños o deseos a través de imágenes, nos permite mostrar a otros a que nos referimos con una determinada idea, también nos facilita asociar una imagen a un concepto, cuando esta nos es familiar o atractiva, en área de la psicología encontramos que los mensajes subliminales se apoyan en imágenes vagas, difusas o poco claras que va directamente al inconsciente de hombres y mujeres con necesidades especificas, que no sabían que tenían pero que ahora deben cubrir.
En el área de la Evaluación Psicológica, algunos test como el de Manchas de Tinta, el test de apercepción temática, el Test Gestáltico Viso Motor de Bender, algunas pates de las escalas Wechler, son ejemplos de cómo las imágenes nos auxilian en la aplicación de nuestros habilidades, así como la interpretación de deseos o necesidades inconscientes.
En el área de la comunicación interpersonal es posible completar la interpretación del mensaje de nuestro interlocutor gracias a que podemos ver el lenguaje no verbal que niega o confirma la comunicación.
El estilo de aprendizaje Visual facilita a quien lo ostenta, apropiarse del conocimiento, pues le es viable asociar la imagen con el significado de un concepto y recordar y utilizar datos este dato más tarde.
En la medicina toda enfermedad esta asociada a síntomas evidentes que manifiestan claramente la presencia de esta.
Incluso en el plano religioso es importante contar con signos visibles que nos permiten una interpretación mas concreta de nuestra fe.
Las imágenes representan la realidad, nos permite comunicarnos, hacer concretas nuestras ideas, sueños o deseos a través de imágenes, nos permite mostrar a otros a que nos referimos con una determinada idea, también nos facilita asociar una imagen a un concepto, cuando esta nos es familiar o atractiva, en área de la psicología encontramos que los mensajes subliminales se apoyan en imágenes vagas, difusas o poco claras que va directamente al inconsciente de hombres y mujeres con necesidades especificas, que no sabían que tenían pero que ahora deben cubrir.
En el área de la Evaluación Psicológica, algunos test como el de Manchas de Tinta, el test de apercepción temática, el Test Gestáltico Viso Motor de Bender, algunas pates de las escalas Wechler, son ejemplos de cómo las imágenes nos auxilian en la aplicación de nuestros habilidades, así como la interpretación de deseos o necesidades inconscientes.
En el área de la comunicación interpersonal es posible completar la interpretación del mensaje de nuestro interlocutor gracias a que podemos ver el lenguaje no verbal que niega o confirma la comunicación.
El estilo de aprendizaje Visual facilita a quien lo ostenta, apropiarse del conocimiento, pues le es viable asociar la imagen con el significado de un concepto y recordar y utilizar datos este dato más tarde.
En la medicina toda enfermedad esta asociada a síntomas evidentes que manifiestan claramente la presencia de esta.
Incluso en el plano religioso es importante contar con signos visibles que nos permiten una interpretación mas concreta de nuestra fe.
Actualmente en la Sociedad que vivimos, es decir, del Conocimiento el uso de las tecnologías y de la comunicación es de gran importancia para todos, ya que cuando nos enseñan o nos están comunicando algún tema es más comprensible observarlo a través de imagenes, ya sea por medio de una computadora, o una película, o fotografías, algo que nos muestre de lo que estamos hablando vamos a aprender más a través de dichas imagenes que si solo nos están comunicando oralmente, sobre todo en esta época porque los alumnos son más dinámicos e inquietos, y de esta forma logramos captar más su atención y obtener mejores resultados en la enseñanza-aprendizaje.
Hola buenas noches.
Mi nombre es Wenceslao García Gamas. Grupo 256.
Reciban un gran saludo desde H. Cárdenas, Tabasco.
La importancia de las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Desde que nacemos, lo primero que ven nuestros ojos son imágenes, sin saber leer o escribir, poco a poco vamos aprendiendo de las imágenes, de hecho las primeras letras que nos enseñen, no son más que imágenes que vamos asociando para formar palabras o ideas.
A donde quiera que vamos, a donde nos movemos, en todo momento percibimos imágenes; en el cine, en el supermercado, en nuestro trabajo, en nuestra casa; entonces porque no darle mayor importancia al proceso de enseñanza aprendizaje con la ayuda de las imágenes. Si una imagen dice mas que mil palabras, imaginémonos cuanto nos estamos ahorrando en nuestro vocablo diario y cuanto mas interesante hacemos nuestra labor docente.
Ahora bien, las imágenes no tienen frontera, nacionalidad ni religión, son universales, y podemos tener acceso a ellas en cualquier momento, aprovechando el gran caudal de información en imágenes que nos proporciona la Web en para hacer un buen uso de ellas en nuestra labor educativa, mejorando nuestro método o técnica de enseñanza, ya que este recurso, nos lleva a implementar nuevas estrategias educativas.
Concluyo que para hacer más placentera nuestra labor y el auto aprendizaje de nuestros alumnos, debemos implementar estrategias pedagógicas que incluyan recursos en donde se puedan proyectar aprendizajes significativos a través de medios, en donde los alumnos tengan accesos con recursos a las imágenes, como son paginas Web, Metroflog, Web Quest, Web Blog, videos, etc.
Saludos y felicidades por su blog.
Wences.
Hola buenas noches.
Mi nombre es Wenceslao García Gamas. Grupo 256.
Reciban un gran saludo desde H. Cárdenas, Tabasco.
La importancia de las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Desde que nacemos, lo primero que ven nuestros ojos son imágenes, sin saber leer o escribir, poco a poco vamos aprendiendo de las imágenes, de hecho las primeras letras que nos enseñen, no son más que imágenes que vamos asociando para formar palabras o ideas.
A donde quiera que vamos, a donde nos movemos, en todo momento percibimos imágenes; en el cine, en el supermercado, en nuestro trabajo, en nuestra casa; entonces porque no darle mayor importancia al proceso de enseñanza aprendizaje con la ayuda de las imágenes. Si una imagen dice mas que mil palabras, imaginémonos cuanto nos estamos ahorrando en nuestro vocablo diario y cuanto mas interesante hacemos nuestra labor docente.
Ahora bien, las imágenes no tienen frontera, nacionalidad ni religión, son universales, y podemos tener acceso a ellas en cualquier momento, aprovechando el gran caudal de información en imágenes que nos proporciona la Web en para hacer un buen uso de ellas en nuestra labor educativa, mejorando nuestro método o técnica de enseñanza, ya que este recurso, nos lleva a implementar nuevas estrategias educativas.
Concluyo que para hacer más placentera nuestra labor y el auto aprendizaje de nuestros alumnos, debemos implementar estrategias pedagógicas que incluyan recursos en donde se puedan proyectar aprendizajes significativos a través de medios, en donde los alumnos tengan accesos con recursos a las imágenes, como son paginas Web, Metroflog, Web Quest, Web Blog, videos, etc.
Saludos y felicidades por su blog.
Wences.
Aprender con imágenes, realmente aprendemos con y de las imágenes, pero además depende mucho de nuestro estado de ánimo la interpretación que demos a dicha imagen, entonces ¿cómo saber si es correcto el mensaje que recibimos a través de la imagen? ¿Percibimos lo que el autor intentó plasmar y comunicarnos?, definitivamente los sentidos pueden ser alterados por el ambiente y el momento. No es suficiente ver una imagen sólo una ocasión, es posible encontrar muchos mensajes si la vemos y analizamos varias veces. Plasmar imágenes en el aula sería entonces motivador para los jóvenes, ¿por qué no hacer la prueba? Se me ocurre pedirles una imagen que represente lo que les inspira la materia impartida o arriesgar más aún ¿qué te inspiro como docente?
Hola a todos:
En la actualidad los jóvenes están muy influenciados por imágenes de todo tipo y las relacionan inmediatamente con el mundo real, por ejemplo los iconos de una computadora o de los celulares con los cuales fácilmente identificamos las funciones que podemos trabajar con ellos, también están muy acostumbrados a los logos a los que inmediatamente asocian con las diferentes marcas comerciales, ya que al ver una imagen inmediatamente la relacionan con su significado, por lo anterior creo que debemos utilizar las imágenes para llamar la atención de los alumnos y que recuerden el tema con mayor facilidad.
Las imagenes dicen mucho, y podemos utilizarlas como un valioso recurso pedagogico ya que ademas de que permiten captar más la atencion de los alumnos, a través de ellas es posible hacer llegar una idea de manera más clara, debido a que es mas facil de interpretar en comparacion con los recursos textuales.
Hoy dia los jovenes se desarrollan en un entorno audiovisual, el internet, la television, revistas y demas estan inmersos en sus vidas. Muchas veces nos preguntamos, como es posible que un niño demuestre tanta habilidad para manipular un juego de video, sin necesidad de un manual o instructivo; la respuesta esta, en que pertencen a una generacion totalmente audiovisual, donde las imagenes forman su mundo, y por lo tanto son elementos comunes para ellos.
El uso del lenguaje iconico es un medio que se utiliza en la actualidad para atraer la atenciòn del pùblico en general,sin embargo su finalidad es exclusivamente comercial, por lo que respecta al sistema educativo, podemos decir que la mayorìa de la veces solo utiliza el lenguaje escrito y oral, es necesario que los docentes empecemos a utilizar estos medios de comunicaciòn, ya que los jòvenes en la actualidad tiende a ser mas visuales, al usar este medio como una herramienta de aprendizaje, los estudiantes desarrollaran sus habilidades por medio de la observaciòn, el anàlisis y por ende tendran una mejor comprensiòn de la informaciòn, ademas de desarrollar sus destrezas en el diseño de representaciones grafias, videos, conferencias y peliculas, utilizando los instrumentos de la tecnologìa como fuente de informaciòn.
Aprender con imágenes.
Las imágenes en la actualidad nos bombardean cada vez mas, en el sentido de que se utilizan con fines publicitarios, de compra-venta, informativas, políticas y de entretenimiento, por mencionar algunas. Por lo tanto resulta una herramienta atractiva como recurso didáctico en el suministro del aprendizaje, las imágenes poseen un impacto inmediato de hecho representa ideas e información de manera eficaz.
La utilización de la computadora y propiamente de Internet para usos escolares o académicos facilita la comprensión y búsqueda de información con las imágenes, se vuelve un medio creativo y atractivo para los estudiantes, se puede decir que proporciona un valor extra a la información que estemos revisando.
Para mi es indudable, que el alumno aprende mejor con imágenes ya que le permite crear e imaginarse los posibles contextos que implican un aprendizaje.
Actualmente las imágenes son prueba real de lo que pretendemos, nosotros como docentes, al enseñar y el alumno al aprender, te ayuda en gran medida la utilización de imágenes para impartir una clase, por medio de diapositivas por ejemplo, en donde se utiliza la computadora para recrear ciertas imágenes que proyectas al informar.
Este es mi comentario acerca del uso de las imágenes.
Atte. Oscar Esquivel Rebollar.
Aprender con imágenes.
Las imágenes en la actualidad nos bombardean cada vez mas, en el sentido de que se utilizan con fines publicitarios, de compra-venta, informativas, políticas y de entretenimiento, por mencionar algunas. Por lo tanto resulta una herramienta atractiva como recurso didáctico en el suministro del aprendizaje, las imágenes poseen un impacto inmediato de hecho representa ideas e información de manera eficaz.
La utilización de la computadora y propiamente de Internet para usos escolares o académicos facilita la comprensión y búsqueda de información con las imágenes, se vuelve un medio creativo y atractivo para los estudiantes, se puede decir que proporciona un valor extra a la información que estemos revisando.
Para mi es indudable, que el alumno aprende mejor con imágenes ya que le permite crear e imaginarse los posibles contextos que implican un aprendizaje.
Actualmente las imágenes son prueba real de lo que pretendemos, nosotros como docentes, al enseñar y el alumno al aprender, te ayuda en gran medida la utilización de imágenes para impartir una clase, por medio de diapositivas por ejemplo, en donde se utiliza la computadora para recrear ciertas imágenes que proyectas al informar.
Este es mi comentario acerca del uso de las imágenes.
Atte. Oscar Esquivel Rebollar.
Desde el tiempo más antiguo las imágenes siempre han existido, desde el mundo de las cavernas hasta los anuncios publicitarios más sofisticados que encontramos a la vuelta de la esquina. Creo que una imagen dice mil palabras, y prueba está desde los alimentos que consumimos, la ropa que adquirimos o el simple logotipo del centro comercial de nuestra preferencia. Algunas de ellas no necesitan ni el mínimo texto para reflejar su real propósito y en el ambiente educativo, éstas no son la excepción.
El utilizar una imagen dentro del contexto educativo, no es el solo hecho de proyectar, sino de conseguir un objetivo, en caso contrario esta actividad sería inútil. El mencionar este objetivo, es hablar sobre impulsar creatividad y sobre todo despertar el lado crítico del estudiante, lo cual enfoque dichos ejemplos en situaciones reales o que las relacione con su entorno.
Hoy en día vemos que con facilidad muchos de nuestros estudiantes manejan la computadora y demás medios electrónicos como son los celulares, cámaras, escáner y en sí todos aquellos recursos con que cuenten, sin embargo su uso no es tanto con un fin educativo, más bien recreativo. Creo que nuestra tarea para con nuestros bachilleres es enfocarlos y orientarlos con un rumbo diferente de cual aprovechen al máximo esos medios tecnológicos en conjunto con las imágenes que nos rodean en cualquier circunstancia, analizar y comprender su verdadero contexto.
El avance vertiginoso de la tecnología debe llevar cada día también al docente a buscar herramientas y recursos que le permitan optimizar las capacidades del alumno, proporcionándole recursos innovadores, como sería el trabajar con imágenes, ya que es importante retomar que el cerebro tiene una capacidad ilimitada para almacenar imágenes, además de que al trabajar con estas, le permiten al alumno desarrollar su creatividad y con esto su capacidad crítica y reflexiva dando como resultado un aprendizaje significativo que es lo que se busca actualmente en la educación.
Definitivamente en el proceso de comunicación, el cual de acuerdo a la definición este debe contener un medio para comunicar o expresar una idea, pudiendo ser este un símbolo, un sonido, o una seña, entre otros. Pero pareciera que en estos momentos la imagen está tomando un auge muy grande.
Si tomamos en cuenta que en estos momentos en que se está dando parte al fenómeno de la globalización, si hablamos específicamente de la mercadotecnia, valdría la pena recordar aquella frase que dice: “Una imagen dice más que mil palabras.
Si trasladamos el significado de esta frase al esquema educativo, podremos constatarlo si establecemos la vista como uno de los canales de percepción no menos importante que los demás, pero en su mayoría todos los seres humanos nos encontramos en una cultura de visualización de imágenes, quizás como resultado de la era tecnológica donde nos encontramos inmersos directa o indirectamente.
Por tal razón no podemos concebir el aprendizaje visual como algo pasado de moda, sino como una herramienta útil para generar el proceso enseñanza aprendizaje.
Definitivamente en el proceso de comunicación, el cual de acuerdo a la definición este debe contener un medio para comunicar o expresar una idea, pudiendo ser este un símbolo, un sonido, o una seña, entre otros. Pero pareciera que en estos momentos la imagen está tomando un auge muy grande.
Si tomamos en cuenta que en estos momentos en que se está dando parte al fenómeno de la globalización, si hablamos específicamente de la mercadotecnia, valdría la pena recordar aquella frase que dice: “Una imagen dice más que mil palabras.
Si trasladamos el significado de esta frase al esquema educativo, podremos constatarlo si establecemos la vista como uno de los canales de percepción no menos importante que los demás, pero en su mayoría todos los seres humanos nos encontramos en una cultura de visualización de imágenes, quizás como resultado de la era tecnológica donde nos encontramos inmersos directa o indirectamente.
Por tal razón no podemos concebir el aprendizaje visual como algo pasado de moda, sino como una herramienta útil para generar el proceso enseñanza aprendizaje.
En la antigüedad cuando empezaron a salir los primeros libros no toda la gente tenía la oportunidad de tenerlos en sus manos, con el paso del tiempo se les fue facilitando la adquisición de los mismos, pero continuaban siendo escritos que permitían a las personas desarrollar su imaginación, en los últimos años la publicidad ha invadido todos los espacios por los cuales el ser humano transita, ésta apoyada 100% por imágenes que insinúan y facilitan la intensión del mensaje.
Esta publicidad atrae la atención de la gente y es por eso que al ver que es funcional se convierte en un recurso didáctico valioso que apoya al proceso de enseñanza aprendizaje.
Los jóvenes con los que hoy trabajamos son totalmente visuales de ahí la importancia que en nuestra labor docente incorporemos imágenes tanto al inicio como en el desarrollo de nuestra secuencia didáctica.
Hola compañeros docentes
Al igual que ustedes pienso que las imagenes son elementos auxiliares en el proceso de aprendizaje y es que es verdad lo que dice la frase "Una imagen vale más que mil palabras", de forma que con una imagen podemos generar sentimientos, emociones y obtener relaciones de conceptos de una forma más fácil. Cuando somos pequeños nos parecen más atractivas las imagenes que las palabras y utilizamos las imagenes para relacionar todo lo que persivimos con nuestros sentidos y de esta forma aprendemos. La imagen es un buen recurso didáctico en la actualidad, ya que con los grandes avances en la tecnología de información y de comunicación nuestros estudiantes se la viven en la red y los juegos de video y aprenden más de forma visual que auditiva.
Saludos
Ma. Eugenia
Hola compañeros docentes
Al igual que ustedes pienso que las imagenes son elementos auxiliares en el proceso de aprendizaje y es que es verdad lo que dice la frase "Una imagen vale más que mil palabras", de forma que con una imagen podemos generar sentimientos, emociones y obtener relaciones de conceptos de una forma más fácil. Cuando somos pequeños nos parecen más atractivas las imagenes que las palabras y utilizamos las imagenes para relacionar todo lo que persivimos con nuestros sentidos y de esta forma aprendemos. La imagen es un buen recurso didáctico en la actualidad, ya que con los grandes avances en la tecnología de información y de comunicación nuestros estudiantes se la viven en la red y los juegos de video y aprenden más de forma visual que auditiva.
Saludos
Ma. Eugenia
Hola compañeros
La imagen es utilizada como un componente en la comunicación ya que como dice el dicho "Una imagen vale más que mil palabras". Una imagen como recurso didáctico es utilizada para representar ideas de tipo concreto, conceptos de tipo visual, es decir representar los objetos, procedimientos o procesos cuando no se pueden ver en su forma real o tal y como ocurren. Con las nuevas tecnologias de la información y la comunicación nuestro alumnos han desarrollado más su capacidad de persepción visual que auditiva y una imagen los motiva y les genera sentimientos y emosiones.
Saludos
Ma. Eugenia
Hola compañeros
La imagen es utilizada como un componente en la comunicación ya que como dice el dicho "Una imagen vale más que mil palabras". Una imagen como recurso didáctico es utilizada para representar ideas de tipo concreto, conceptos de tipo visual, es decir representar los objetos, procedimientos o procesos cuando no se pueden ver en su forma real o tal y como ocurren. Con las nuevas tecnologias de la información y la comunicación nuestro alumnos han desarrollado más su capacidad de persepción visual que auditiva y una imagen los motiva y les genera sentimientos y emosiones.
Saludos
Ma. Eugenia
Considero que las imágenes son muy importantes para el aprendizaje significativo, pero creo que es necesario que los docentes comprendamos que cada alumno tiene características diferentes, determinadas por su naturaleza biológica, lo cual indica que cada alumno procesa la información de diferente forma; por lo tanto, habrá diferentes formas de aprendizaje dependiendo al estilo de aprendizaje de cada alumno.
Me refiero a que mientras algunos alumnos son visuales, otros son kinestésicos, y otros auditivos
Dependiendo del estilo de aprendizaje de los alumnos, será el uso del recurso que el docente utilice para tener buenos resultados.
Los que estamos inmersos en la educación hemos de estar conscientes de la importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información en el que tan importante es la forma como el texto se realiza. Y hemos de ser conscientes de las características del lenguaje gráfico y su potencial para transmitir determinados conceptos y relaciones, es un lenguaje que puede facilitar la transmisión de determinadas informaciones más eficazmente que el lenguaje verbal. Llegamos así de nuevo de la importancia de la elaboración de un buen texto.
La percepción es un mecanismo de carácter innato, nacemos con los sentidos dispuestos a desarrollarse, pero tal desarrollo requiere del aprendizaje, y de ahí las diferencias perceptivas entre nuestros alumnos y los mismos docentes en cada una de las diferentes materias, por lo que el aprendizaje es un elemento fundamental del desarrollo y la percepción es una actividad intelectual, por ello la consideración de la educación visual como un contenido transversal del currículum escolar de nuestros alumnos conlleva la necesidad de reconocer la importancia de la elaboración de los textos, del procesamiento de su información y de las grandes posibilidades en cuento al aprendizaje.
Saludos Maycko
APRENDER CON IMÁGENES
El aprendizaje con imágenes en la actualidad es más cómoda, nos puede proporcionar muchas ideas al momento que no se logra con el leguaje escrito, ¿pero en concreto que nos dicen las imágenes en los videos, periódicos, revistas, TV, etc.? Entonces una imagen es universal por que puede tener una diversidad de significados, para cada cultura y etapa de desarrollo de la estructura cognitiva en las personas, entonces hay que capacitarnos para poder apreciar, entender y criticar dichos imágenes. Del comentario del compañero Martin Mancilla me parece muy acertado, sobre el texto de Giovani Sartori, que dice “El homo sapiens un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad, para generar abstracciones, se está convirtiendo en un hombre videns, una criatura que mira , pero no piensa, que ve pero que no entiende”
Las imágenes tienen una intención para sus receptores o a quienes van dirigido, generan una reacción y por lo tanto tiene una finalidad de informar, comunicar y expresar.
Actualmente es palpable en los jóvenes que adoptan cada vez más una cultura de los video juegos, , el chat, la pornografía, imágenes y la violencia, que todo mira, pero nada reflexiona, que todo ve pero nada entiende.
Entonces hay que aprovechar y canalizar en forma positiva esa cultura de los jóvenes, adaptando las técnicas visuales con imágenes, utilizándose como auxiliares de la enseñanza- aprendizaje, ya que unas de sus características es; Aclarar pensamientos ( Permiten que los estudiantes vean como se conectan los conceptos nuevos con las imágenes), reforzar la comprensión ( recrean en sus propias palabras, lo que han aprendido, otorgándoles propiedad de sus ideas) integran nuevos conocimientos,( recrean conocimientos anteriores e interiorizar la nueva información, las ideas con la imagen se acoplan) Identificar conceptos equivocados, ( como mapas conceptuales o de redes muestran lo que saben los estudiantes, los enlaces mal dirigidos o las conexiones incorrectas muestran lo que no comprenden)
Hagamos útiles las imágenes para reforzar las técnicas de enseñanza.
“Una imagen dice más que mil palabras” Es una frase muy conocida. También sabemos que una imagen es atemporal y causa un efecto determinado dependiendo del entorno donde se presente. Los medios de comunicación utilizan las imágenes para transmitir información y causar un determinado efecto en las personas que las ven. Aprovechemos las Imágenes como un medio a través del cual podemos transmitir Información a nuestros alumnos. Y esto a su vez podrá causar el efecto necesario que impacte en el desarrollo de su conocimiento.
Lic. Verónica Magally Díaz Ávila. CBTis No.133.
Es inegable la importancia que tiene este recurso didáctico, debido a que desde el inicio de la educación informal que recibimos de nuestros familiares se realiza asociando el lenguaje con imágenes que representan el uso de lo aprendido. Así, también en la escuela en la educación básica, al aprender a sumar las representaciones son importantes para ese proceso, al aprender a leer la asociación con el objeto es una forma de facilitar su aprehensión.
Por lo que se hace un recurso indispensable para la educación en cualquier nivel.
Reflexionando a cerca del valor de las imágenes me he dado cuenta que son más fáciles de retener en la mente que un conjunto de letras las cuales formarían un texto determinado.
Actualmente el lenguaje con imágenes es altamente utilizado, se emplea en casi cualquier disciplina y área del conocimiento y debido a estos motivos si nos apoyáramos y las empleáramos sería más fácil el aprendizaje de nuestros estudiantes ya que estimulan directamente el aspecto cognitivo del mismo.
En el desarrollo de diario de las clases frente a grupo, una herramienta de suma importancia es lo que conocemos como materiales didácticos, estos recursos nos permiten generar en el estudiante un interés motivacional hacia la asignatura y por supuesto brindarles una situación de aprendizaje que relacionen con el contexto del tema impartido. Este es mi comentario que tengan un excelente día.
Las imágenes no empiezan a llegar a los individuos cuando comienza a mirar la TV, o los videojuegos, o de cualquier medio audiovisual, la imagen, es la forma primordial como conocemos el mundo que nos rodea desde nuestro nacimiento, desde que abrimos los ojos, por sobre los demás sentidos. El valor de la video-imagen estriba en hacer llegar hasta nuestra percepción imágenes de realidades lejanas, ajenas al entorno inmediato de las personas, por lo que ayudan a acelerar el conocimiento del mundo; y por lo tanto, educativamente conllevan un gran valor, porque la comprensión de hechos, procesos, objetos, comportamientos, situaciones, etc., son más explicitas mediante imágenes que mediante una explicación verbal o escrita de lo mismo, por ello, didácticamente constituyen un recurso que se debe de explotar y aprovechar, sin llegar al abuso claro, en un justo equilibrio con la información escrita, o discursiva.
Las imágenes no empiezan a llegar a los individuos cuando comienza a mirar la TV, o los videojuegos, o de cualquier medio audiovisual, la imagen, es la forma primordial como conocemos el mundo que nos rodea desde nuestro nacimiento, desde que abrimos los ojos, por sobre los demás sentidos. El valor de la video-imagen estriba en hacer llegar hasta nuestra percepción imágenes de realidades lejanas, ajenas al entorno inmediato de las personas, por lo que ayudan a acelerar el conocimiento del mundo; y por lo tanto, educativamente conllevan un gran valor, porque la comprensión de hechos, procesos, objetos, comportamientos, situaciones, etc., son más explicitas mediante imágenes que mediante una explicación verbal o escrita de lo mismo, por ello, didácticamente constituyen un recurso que se debe de explotar y aprovechar, sin llegar al abuso claro, en un justo equilibrio con la información escrita, o discursiva.
Las imágenes no empiezan a llegar a los individuos cuando comienza a mirar la TV, o los videojuegos, o de cualquier medio audiovisual, la imagen, es la forma primordial como conocemos el mundo que nos rodea desde nuestro nacimiento, desde que abrimos los ojos, por sobre los demás sentidos. El valor de la video-imagen estriba en hacer llegar hasta nuestra percepción imágenes de realidades lejanas, ajenas al entorno inmediato de las personas, por lo que ayudan a acelerar el conocimiento del mundo; y por lo tanto, educativamente conllevan un gran valor, porque la comprensión de hechos, procesos, objetos, comportamientos, situaciones, etc., son más explicitas mediante imágenes que mediante una explicación verbal o escrita de lo mismo, por ello, didácticamente constituyen un recurso que se debe de explotar y aprovechar, sin llegar al abuso claro, en un justo equilibrio con la información escrita, o discursiva.
Las imágenes no empiezan a llegar a los individuos cuando comienza a mirar la TV, o los videojuegos, o de cualquier medio audiovisual, la imagen, es la forma primordial como conocemos el mundo que nos rodea desde nuestro nacimiento, desde que abrimos los ojos, por sobre los demás sentidos. El valor de la video-imagen estriba en hacer llegar hasta nuestra percepción imágenes de realidades lejanas, ajenas al entorno inmediato de las personas, por lo que ayudan a acelerar el conocimiento del mundo; y por lo tanto, educativamente conllevan un gran valor, porque la comprensión de hechos, procesos, objetos, comportamientos, situaciones, etc., son más explicitas mediante imágenes que mediante una explicación verbal o escrita de lo mismo, por ello, didácticamente constituyen un recurso que se debe de explotar y aprovechar, sin llegar al abuso claro, en un justo equilibrio con la información escrita, o discursiva.
Las imágenes no empiezan a llegar a los individuos cuando comienza a mirar la TV, o los videojuegos, o de cualquier medio audiovisual, la imagen, es la forma primordial como conocemos el mundo que nos rodea desde nuestro nacimiento, desde que abrimos los ojos, por sobre los demás sentidos. El valor de la video-imagen estriba en hacer llegar hasta nuestra percepción imágenes de realidades lejanas, ajenas al entorno inmediato de las personas, por lo que ayudan a acelerar el conocimiento del mundo; y por lo tanto, educativamente conllevan un gran valor, porque la comprensión de hechos, procesos, objetos, comportamientos, situaciones, etc., son más explicitas mediante imágenes que mediante una explicación verbal o escrita de lo mismo, por ello, didácticamente constituyen un recurso que se debe de explotar y aprovechar, sin llegar al abuso claro, en un justo equilibrio con la información escrita, o discursiva.
Hola
Definitivamente considero que el sentido de la vista es un elemento primorial en el aprendizaje, es un recurso didáctico que facilita el proceso enseñanzaa aprendizaje y que sobre todo permite desarrollar los otros sentidos, cuando la imagen entra en el proceso de aprendizaje, permite que trabajen diferentes capacidades del ser humano.
Comentario en la blog”Artes virtuales”
Hola, soy David.
Una imagen dice más de mil palabras.
Las imágenes son un elemento muy importante para que el aprendizaje se dé con más facilidad. Una imagen permite recordar un suceso con más detalle que una serie de palabras y además el ser humano capta con mayor rapidez un mensaje en base a figuras o dibujos que aquél que no lo tiene. Los niños aunque no sepan leer, ven un logotipo de “X” empresa y recuerdan de que empresa se trata, por el solo hecho de haberlo visto una sola vez; y por esa misma razón la mercadotecnia hace uso de imágenes para motivar a los consumidores a la adquisición de los productos o servicios, logrando mayor efecto que un comercial solo hablado. Por ejemplo vemos en un comercial a alguien bebiendo una coca cola muy fría y a la gente se le antoja y la recuerda de esa forma, lo cual provoca el deseo a consumirlo, por ese mensaje visual que tienen grabado en su mente. En las carreteras los señalamientos con imágenes nos describen con mayor rapidez las características del lugar lo que no se logra con un texto en un tablero.
COMENTARIO AL BLOG “ARTES VISUALES”
Mediante el aprendizaje con imágenes de los programas de computa hacen mas visual y se explica de mejor manera ya que os alumnos pueden observar graficamente lo que tienen que realizar, promueven la creatividad de los estudiantes para ayudarles a representar visualmente la información, de manera que se facilite entenderla y aprenderla mediante la elaboración de organizadores gráficos como mapas conceptuales, además se mejora tanto el aprendizaje de los estudiantes como su desempeño en los diferentes grados escolares, aplicable tanto a estudiantes como distintas necesidades de aprendizaje como a un amplio contenido de informacion sin necesidad que hechar mano en exeso de la teoria en pocas palabras de forma visual se comprende mejor.
APRENDER CON IMÁGENES
COMENTARIO:
La lectura de imagen es la primera lectura que hace el niño por sí mismo, donde reconoce los objetos; la importancia de las imágenes, esta en que son más fáciles de recordar.
Para poder asimilar el significado de una palabra primero tenemos que relacionarla con una imagen de esta manera logramos mayor comprensión, considero que el ser humano necesita cristalizar los sonidos en imágenes para almacenarlos en su menoría y perpetuarlos.
Si todos tuviéramos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
ELSA MARINA GUTIÉRREZ RODRIGUEZ
GRUPO 269
APRENDER CON IMÁGENES
COMENTARIO:
La lectura de imagen es la primera lectura que hace el niño por sí mismo, donde reconoce los objetos; la importancia de las imágenes, esta en que son más fáciles de recordar.
Para poder asimilar el significado de una palabra primero tenemos que relacionarla con una imagen de esta manera logramos mayor comprensión, considero que el ser humano necesita cristalizar los sonidos en imágenes para almacenarlos en su menoría y perpetuarlos.
Si todos tuviéramos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
ELSA MARINA GUTIÉRREZ RODRIGUEZ
GRUPO 269
Prof. José Orlando Tun Cauich.
Hola a todos, estamos ante las nuevas tecnologías y una de ellas son precisamente las imágenes, estos son medios de comunicación que el ser humano utilizamos, para expresar nuestras ideas, sentimientos, necesidades y gustos. Se ha comprobado que las imágenes son unos de los mejores medios para la enseñanza-aprendizaje debido a su colorido, diseño, versatilidad; pero en la actualidad, las imágenes se ha utilizado su uso, por medio de la publicidad, para vender o aumentar el volumen de ventas de las mercancías, que buscan convencer al consumidor de la importancia del producto.
Los mensajes visuales nos rodean, ya que los podemos encontrar en las escuelas, calles, casas, en la televisión, cine y en las tecnologías de la comunicación; el ser humano debe estar preparado para apreciar, observar, analizar y criticar las imágenes publicitarias, que ha cada momento nos llega con un impacto fuerte.
El aprendizaje, mediante este recurso, sería muy valioso, basta ejemplificar, el proceso enseñanza-aprendizaje de los niños de preescolar, en el que la educadora, utiliza como recursos didácticos, materiales visuales, como lenguaje de comunicación. Un texto o bibliografía, sin imágenes despierta poco interés de los alumnos para su lectura, en cambio si contiene más mensajes visuales que escritos, el interés y la motivación aumenta.
El docente, esta comprometido con un proceso educativo, centrado en el aprendizaje del estudiante, por ello debe de incluir en su planeación, videos, películas, la tecnología de la información y comunicación, y todos los recursos visuales adecuados para un aprendizaje significativo, inclusive llevar a grupos de alumnos a observar lugares o sitios de interés, enfocado al contenido del programa. En la asignatura de Ética y Valores e Historia de México, es muy viable y positivo realizar viajes de observación o investigación de campo, seleccionando los lugares históricos adecuados para un aprendizaje más eficaz.
Yo uso mucho imagenes, esquemas y diagramas para reforzar conceptos basicos, cuando toca exponer a los alumnos pido minimisen el texto en sus diapositivas a maximo cinco renglones y que expresen sus ideas con base alas imagenes que nos presentan.
El usar imagenes como recursos didacticos durante clase ejemplifica y refuerza el conocimiento que el almno-profesor construyen.
Como tal una imagen puede presisar mas datos que una frase, y una imagen real da pauta para que el alumno pueda desbordar su interes sobre ciertos termas de importancia.
Las imágenes facilitan el aprendizaje. Los jóvenes hoy se ven bombardeados por imágenes, ya intuyen, asocian desde muy pequeños lo que estas significan. Agregarlas a nuestra labor docente es ya imperativo, saber utilizarlas adecuadamente para obtener el aprendizaje deseado, es el tema que nos ocupa. Con el uso de Internet elaborar alguna presentación que incluya imágenes resulta motivador además de que cautiva, atrapa más al espectador.
COMENTARIO SOBRE APRENDER CON IMAGENES
Es inevitable la importancia que puede llegar a tener una primera impresión, en todos los sentidos, más aún cuando de una imagen hablamos por ejemplo, cuando vamos a una entrevista de trabajo, nuestra imagen, y estamos hablando de nuestro atuendo, actitud, expresión, dice mucho de lo que en realidad somos, aunado a una serie de características que no se manifiestan físicamente, sino con el trato, es decir, la primera imagen de una situación determinada, no es más que una primera forma de comunicación entre nosotros y la situación en cuestión, y de este primer encuentro dependerá en gran medida el concepto que nos formemos de ello, sin embargo, no debemos perder de vista que detrás de esta imagen, hay un universo de información, que bien fundamentada, puede en muchos casos, hacernos cambiar de opinión respecto a nuestra primer impresión.
Por lo que sabiendo darle el manejo adecuado a tan importante material, podemos sacarle el mayor provecho como parte de los recursos didácticos como proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin.
Representa un recurso importante porque crea un ambiente dinámico y permite que el alumno adquiera de la mejor manera sus conocimientos motivándolo a desarrollar las competencias a través del aprendizaje
Saludos.-
ROSALINO ENRIQUEZ ARAGON
En el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de los años, la utilización de imágenes ha sido importante ya que el estudiante ha relacionado estas con las palabras, esto en los primeros años de su educación, esta práctica sigue teniendo un impacto, pues como podemos ver se sigue utilizando.
Hoy gracias a los avances tecnológicos podemos tener voz, video, imagen y datos en muchos dispositivos, en el hogar, en la escuela y en sitios públicos. Tal es el impacto de lo visual que muchas veces logramos entender más una imagen que un concepto, y ahí encaja la frase “una imagen dice más que mil palabras”, sin embargo muchas veces nos falta la capacidad para poder criticar e interpretar lo que se quiere comunicar.
Computadoras, internet, televisión, son instrumentos que tienen la particularidad de utilizar la imagen como su elemento mas importante a la hora de llevar a cabo el proceso de comunicación, en el ámbito educativo aun no se ha conseguido explotar las bondades de los recursos tecnológicos, y en gran medida ha sido porque nos falta creatividad y habilidad en su manejo para incorporarlas como un recurso didáctico.
La imagen permite que el estudiante piense, razone, visualice, analice,concrete, discrepe,porque le puede dar una interpretaciòn real a un algo o con su creatividad un enfoque distinto a lo que nosotros queremos transmitir.La imagen es extraordinario, nos ayuda a una mejor comprensiòn, las expresiones se vuelven cortas, se representa algo objetivo y sugiero que se haga mayor uso. gracias.
ARTES VISUALES
APRENDER CON IMÁGENES. COMENTARIO.
¡HOLA COMPAÑEROS!
La imagen como medio de comunicación es la forma más antigua que conocemos al ser utilizadas por nuestros antepasados con resultados eficaces y sorprendentes para su época.
El cerebro realiza la función de recreación visual para conformar un momento, hay infinidad de imágenes que sintetizan todo un proceso a través del instante y esta vertiente solo ha sido explotada por el comercio, las empresas para vendernos sus productos, en la educación debemos hacer lo mismo; introducir el conocimiento a los alumnos por medio de imágenes, se tiene mayor motivación.
Los docentes debemos explotar el uso de imágenes como recurso pedagógico, ya que una imagen, un símbolo a veces nos expresa más que mil palabras y en la actualidad los jóvenes están muy familiarizados con este tipo de herramientas por que pasan bastantes horas frente a un televisor, una computadora, celular, etc.…. Debemos aprovechar lo que la internet nos presenta en charola de plata.
UN SALUDO PARA TODOS LO COMPAÑEROS QUE PARTICIPAN EN ESTE BLOG.
Indudablemente nuestra vida está llena de imágenes, más es necesario contextualizarlas para tener su adecuada comprensión, esta es la labor de nosotros, enseñar al estudiante a discriminar las imágenes que aparecen en nuestro entorno para lograr un aprendizaje significativo que le permita solucionar problemas posteriores.
Indudablemente nuestra vida está llena de imágenes, más es necesario contextualizarlas para tener su adecuada comprensión, esta es la labor de nosotros, enseñar al estudiante a discriminar las imágenes que aparecen en nuestro entorno para lograr un aprendizaje significativo que le permita solucionar problemas posteriores.
Aprender con imagenes
Estoy de acuerdo con muchos de los comentarios del blog, una imagen dice más que mil palabras, dentro de los organos de los sentidos ,la vista es un sentido que recoge una gran información tan solo con una imagen,que el cerebro deberá de reconocer e interpretar y que puede tener un gran impacto en nuestra esfera emocional, un aprendizaje logrado a tavez de imagenes puede ser más significativo.Ahora que tengo oportunidad de revisar tanto material gráfico en linea, con nostalgía comento que me hubiera gustado mucho contar con estas herramientas cuando estudiaba medicina,para comprender mejor el funcionamiento y la estructura del cuerpo humano, también me da gusto y me emociona disponer de muchas imagenes para integrarlas como un elemento importante en mi práctica docente.
Aprender con imágenes:
Después de haber leído y analizado concluyo: Como docentes debemos tener en cuenta las capacidades de los estudiantes para "leer en el mundo visual". preparar el material educativo que contenga diversidad de formas de comunicar una idea, puede ser visual, auditiva, etc. como dice Reyes Baños: "los recursos didácticos no son valiosos por si mismos.." es claro que depende del uso y aplicación que el docente le dé, pues con su experiencia puede hacer que los alumnos aprendan de manera diferente, recreando la mente e incorporar lo que están aprendiendo y descubriendo a su mundo y la forma como lo perciben.
Felipe López
Hola a todos:
Es un blog muy interesante, en el cual nos hace reflexionar sobre la importancia que tiene la imagen para la enseñanza y el aprendizaje. Si bien es cierto muy pocos docentes aplicamos la imagen para enseñanza pero es muy sabido que vale más una imagen que mil palabras, por lo cual estoy de acuerdo con que debemos de tomar en cuenta este recurso para el momento de nuestra planeación de clases, y saber en que temas podemos aplicarlas. El uso de la tecnología como herramienta para la enseñanza, hoy en día es un recurso indispensable debido a la tecnificación que ha sufrido este mundo globalizado, es por ello que se nos demanda como docentes el actualizarnos en este rubro; de lo contrario nos quedaremos a la deriva puesto que nuestros estudiantes están mas familiarizados con el uso de ellas.
Retomando la imagen como forma de aprendizaje y enseñanza, debemos cuidar que tipo de imágenes se mostraran ya que puede causar el efecto contrario a lo que queremos expresar, sin embargo con la ayuda del internet tenemos miles de imágenes para escoger la que mejor se adecue al tema a tratar, y aprovechando la tecnología podremos proyectarla, animarla, transformarla incluso hacer montajes en fin tenemos un mar de opciones para presentar siempre una buena exposición, eso dependerá de nosotros y nuestros recursos didácticos y creativos.
Un saludo y felicitaciones por esta paginan.
Carlos Payan
Hola a todos:
Es un blog muy interesante, en el cual nos hace reflexionar sobre la importancia que tiene la imagen para la enseñanza y el aprendizaje. Si bien es cierto muy pocos docentes aplicamos la imagen para enseñanza pero es muy sabido que vale más una imagen que mil palabras, por lo cual estoy de acuerdo con que debemos de tomar en cuenta este recurso para el momento de nuestra planeación de clases, y saber en que temas podemos aplicarlas. El uso de la tecnología como herramienta para la enseñanza, hoy en día es un recurso indispensable debido a la tecnificación que ha sufrido este mundo globalizado, es por ello que se nos demanda como docentes el actualizarnos en este rubro; de lo contrario nos quedaremos a la deriva puesto que nuestros estudiantes están mas familiarizados con el uso de ellas.
Retomando la imagen como forma de aprendizaje y enseñanza, debemos cuidar que tipo de imágenes se mostraran ya que puede causar el efecto contrario a lo que queremos expresar, sin embargo con la ayuda del internet tenemos miles de imágenes para escoger la que mejor se adecue al tema a tratar, y aprovechando la tecnología podremos proyectarla, animarla, transformarla incluso hacer montajes en fin tenemos un mar de opciones para presentar siempre una buena exposición, eso dependerá de nosotros y nuestros recursos didácticos y creativos.
Un saludo y felicitaciones por esta paginan.
Carlos Payan
saludos:
Las imagenes, y que mas vale una imagen que mil palabras, y otras tantas cosas mas.
Quiero añadir la importancia actual de los videos, cantidad de videos como instructivos de cualquier cosa, incluso hacer un blogger.
Esto requiere que como profesores transformemos el marcador y el pizarron, en novedosos sistemas de enseñanza actualizados.
hola:
saludos:
Las imagenes, y que mas vale una imagen que mil palabras, y otras tantas cosas mas.
Quiero añadir la importancia actual de los videos, cantidad de videos como instructivos de cualquier cosa, incluso hacer un blogger.
Esto requiere que como profesores transformemos el marcador y el pizarron, en novedosos sistemas de enseñanza actualizados.
Entonces aprendamos nuevos softwares y preparemos nuestros materiales.
Con una imagen se induce a la mente a generar un sin fin de ideas. Vivimos inmersos en una sociedad consumista donde las imágenes han ganado terreno. Estamos acostumbrados a relacionar una imagen con la marca o imagen corporativa de una empresa, esto hace suponer que las imágenes las retenemos con mayor facilidad en nuestra mente. La imagen tiene un valor indiscutible, ya que ofrece una diversidad de conceptos y posibilidades para motivar, sensibilizar y facilitar un aprendizaje hacia los jóvenes al abordar un tema o contenido. Las imágenes como recurso didáctico son de gran utilidad ya que los alumnos pueden criticar, apreciar, analizar, valorar, discutir y proyectar ideas y pensamientos. La comunicación visual a través de imágenes es de gran utilidad y hace más significativo el aprendizaje, es necesario incorporarla en el proceso de enseñanza ya que nuestros estudiantes tendrían un mayor acercamiento con la vida real, con su entorno y coadyuva al desarrollo de las habilidades del pensamiento. Una simple imagen por si sola evoca y proyecta información por eso se considera un estimulo visual muy significativo. El uso de imágenes hace más atractivo el trabajo, sobre todo para quienes aprenden o procesan la información de manera visual, por ello es necesaria la selección cuidadosa de aquellas que cumplan verdaderamente con el propósito de comunicar y de enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
Al iniciar a explorar el contenido del blog “Artes Visuales” Recordé cuando de pequeño, el aprendizaje obtenido fue mas fácil por medio de presentación de imágenes, ya que estas son herramientas, apoyos, y recursos pedagógicos que ayudan al aprendizaje de los contenidos de las materias, muchos de nuestros alumnos son visuales, con la presentación de las imagines, se facilita el proceso educativo, a través de estas pueden entender y comprender con mayor facilidad la información. Todo aprendizaje se genera a partir de estímulos que ingresan a nuestro sistema a través de nuestros sentidos, por lo que los recursos visuales son de mucha ayuda en el área educativa, al estimular el sentido de la vista genera aprendizajes. En la actualidad (siglo XXI) necesitamos manejar de forma adecuada la nueva tecnología, ya que hoy en día nuestros estudiantes son más visuales y auditivos, y de esta manera podemos lograr que vayan construyendo sus aprendizajes de forma realmente significativos.
Saludos Elio.
Al iniciar a explorar el contenido del blog “Artes Visuales” Recordé cuando de pequeño, el aprendizaje obtenido fue mas fácil por medio de presentación de imágenes, ya que estas son herramientas, apoyos, y recursos pedagógicos que ayudan al aprendizaje de los contenidos de las materias, muchos de nuestros alumnos son visuales, con la presentación de las imagines, se facilita el proceso educativo, a través de estas pueden entender y comprender con mayor facilidad la información. Todo aprendizaje se genera a partir de estímulos que ingresan a nuestro sistema a través de nuestros sentidos, por lo que los recursos visuales son de mucha ayuda en el área educativa, al estimular el sentido de la vista genera aprendizajes. En la actualidad (siglo XXI) necesitamos manejar de forma adecuada la nueva tecnología, ya que hoy en día nuestros estudiantes son más visuales y auditivos, y de esta manera podemos lograr que vayan construyendo sus aprendizajes de forma realmente significativos.
Saludos Elio.
“UNA IMAGEN VALE MAS QUE MIL PALABRAS”
Principio coloquial muy enquistado en nuestro argot cotidiano, cuando algo no es familiar y que fijamos con gran facilidad en nuestra mente, y que regularmente la expresamos cuando tratamos de justificar la asimilación de algún conocimiento asociado con las imágenes.
En efecto el proceso de asimilación de los conceptos y conocimientos sustentados en las imágenes al ser familiares o muy recurrentes, nos facilitan en gran medida que los mismos trasciendan en un aprendizaje significativo, pues regularmente cuando asociamos un concepto, un dato y hasta un conocimiento, supongamos una definición o una serie de conocimientos procesados, y los relacionamos con alguna imagen que nos fijemos en nuestro mente, deviene la asimilación y por consecuencia el aprendizaje. Por ejemplo, en lo personal cuando algo quiero fijar en mi mente y lo asocio con una imagen o un dibujo, me es más difícil olvidarlo, o también cuando correlaciono un concepto y conocimiento con una imagen, entonces me acuerdo del resto, por algo el motivar el proceso enseñanza-aprendizaje en el contexto del uso de los recursos visuales a través de las imágenes, se tendrá la facilidad de que los estudiantes más fácilmente aprendan y desarrollen su competencia.
En otro orden de ideas, la enseñanza sustentada en un ambiente lúdico y visual con el uso del mayor número de imágenes, habrá lugar a una mayor fijación mental de los conocimientos y los aprendizaje, por tanto, como recurso didáctico las imágenes proyectadas en forma profusa, se logrará primero atraer la atención de los alumnos y enseguida hacer más ágil la participación del docente, y las imágenes como medio dinámico para la adquisición de conocimientos.
Encuentro en el uso de las imágenes, una oportunidad y facilidad para que el estudiante en el uso de sus facultades mentales, proceda a hacer una asociación de las ideas, que al ser debidamente interpretadas se estará en la posición de fijar los conocimientos en nuestros alumnos, considero que aquí tendría mucho de justificación el método proyectivo de Rorschach, quien utilizó dicho método para un psicodiagnóstico, recurso que percibo sería de mucha utilidad en encauzar aprendizajes significativos, sustentado en la interpretación de las imágenes.
Saludos
Mario Hernández Segura
Especialidad en competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
ES MUY CIERTO EL PODER QUE TIENEN LAS IMÁGENES, TANTO DE MANERA POSITIVA COMO NEGATIVA. COMO DOCENTES DEBEMOS APROVECHAR ESTE PODEROSO RECURSO PARA PODER HACER DE NUESTRO TRABAJO DOCENTE, UN PROCESO MÁS AMENO, MÁS AGRADABLE. VALE LA PENA OBSERVAR QUE DESDE MUY PEQUEÑITOS, EL BEBÉ SE QUEDA MIRANDO FIJAMENTE ALGUNA IMAGEN ATRACTIVA EN SU PRESENTACIÓN,SIN QUE NOSOTROS SEPAMOS QUE PROCESOS INTERNOS SE PRODUZCAN EN LA MENTE DE ESE BEBÉ, PERO COMO LO DIJE, SI OBSERVAMOS DETENIDAMENTE, NOS DAREMOS CUENTA QUE PARA ÉL, ALGO SIGNIFICA. DE LO ANTEROR DEDUCIMOS QUE EL PODER DE LAS IMÁGENES ES MUY GRANDE Y COMO RECURSO DIDÁCTICO, SIGNIFICA UN GRAN APOYO, FACILITA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA, PUES EL ALUMNO ASOCIA DICHA IMAGEN A UN CONCEPTO, QUE VERBALMENTE DESCRITO, NO IMPACTA TANTO COMO SU PRESENTACIÓN, DE AHÍ EL GRAN PODER QUE LA TELEVISIÓN HA TENIDO, EL VIDEOCAST, LAS PELÍCULAS Y MÁS ACTUAL, LA INTERNET. ¡DÉMOSLE USO!
Saludos a Todos.
La importancia de la Imagen.
A diario vemos imagenes en la calle, en los autos, ya sea en movimiento, fijas, con audio, en blanco y negro o a colores. A todos nos llama la atención. Por eso es importante incluir la imagen en nuestra práctica docente, ya que algunos alumnos aprenden mejor con imagenes que con palabras, por supuesto, es importante saber el momento para usar una imagen, no siempre las imagenes nos ayudan a comprender lo que vemos, a veces es todo lo contrario. Por esta razón, la intervención del maestro, al planear la actividad es muy importante para saber porque se usa la imagen, o que estamos dando a entender al utilizar tal o cual imagen.
Saludos.
Ing. Néstor Caamal Noh.
Cobay EMSAD, Kaua, Yucatán.
Las imágenes se convierten en un recurso indispensable en la actualidad, pues estas son el alfabeto de nuestro tiempo.
La imágenes se encuentran en la calle, en nuestras casas, en el cine, en los libros, en las revistas,en la escuela y en las TIC; por lo que el impacto que tienen sobre nuestra consciencia puede ser muy significativo.
La intención de una imagen puede ser de informar, de comunicar, de expresar algún concepto o idea, o simplemente estético.
Cuando vemos una imagen siempre la relacionamos con un aspecto de nuestra vida por lo que se convierte en una herramienta pedagógica importante en la actualidad.
Es interesante conocer y valorar la gran aportación a la educación que tienen las imágenes tanto fijas como en movimiento. Las imágenes son un gran apoyo educativo y existen alrededor de nuestra persona.
Específicamente hablando de las imágenes publicitarias considero que nos apoyan enormemente en la materia de ecología donde diseñamos tareas de reciclaje y reuso de productos orgánicos e inorgánicos, ya que a través de ellas podemos proporcionar la educación ambiental y la venta de los productos que se pueden reciclar o reusar.
En el medio educativo se utilizan actualmente las llamadas TICs que contienen o nos involucran en el mundo de las imágenes y nos apoyan enormemente en los procesos de aprendizaje.
En el mundo actual no podemos escapar a la influencia de las imágenes.
Gracias
eryrtyry
Los docentes debemos tener en cuenta que los estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes no son iguales, tenemos chicos auditivos, visuales o cinestésicos; así que tomar en cuenta todos los recursos didácticos con los que podemos contar al interior de nuestras aulas enriquecerá nuestra práctica educativa. Independientemente de que nuestros estudiantes sean visuales en mayor o menor medida, considero que las imágenes constituyen un recurso pedagógico muy importante en el campo disciplinar de las ciencias naturales y experimentales. Al respecto, puedo mencionar cómo en los contenidos relacionados con la Ecología, más concretamente con el impacto ambiental, las imágenes pueden decir más que mil palabras; así por ejemplo, aunque se mencione que el derrame petrolero en el Golfo de México no constituye un peligro de contaminación de alarmantes consecuencias, basta con ver las imágenes para estar seguros de lo contrario.
Debemos entonces darle un correcto uso a las imágenes y darles el valor que merecen; es muy posible que una imagen sea más impactante para nuestros chicos que un texto de varias páginas, y dado que nuestra función es hacer que los conocimientos sean significativos para nuestros estudiantes debemos pensar seriamente cómo podemos hacer un uso más frecuente de las imágenes en nuestra intervención pedagógica.
La fotografía como recurso didáctico.
El lenguaje fotográfico puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivadora, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos, ya que por medio de la imagen se puede inducir a los alumnos a crear historias fantásticas o verídicas sobre una realidad específica.
La aplicación didáctica de la fotografía en el aula, aparte del uso convencional como apoyo a textos, puede orientarse tanto en lo que se ha venido llamando lectura de imágenes, como en el conocimiento del medio en sí mismo, justificado no sólo por su notable influencia social, sino por la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones básicas sobre este lenguaje gráfico-visual, a fin de que sean capaces de comprenderlo e interpretarlo.
Finalmente, la fotografía es por ello una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula. Esto es, pueden iniciar de una forma innovadora el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos.
Saludos
Aldo Siles
La fotografía como recurso didáctico.
El lenguaje fotográfico puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivadora, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos, ya que por medio de la imagen se puede inducir a los alumnos a crear historias fantásticas o verídicas sobre una realidad específica.
La aplicación didáctica de la fotografía en el aula, aparte del uso convencional como apoyo a textos, puede orientarse tanto en lo que se ha venido llamando lectura de imágenes, como en el conocimiento del medio en sí mismo, justificado no sólo por su notable influencia social, sino por la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones básicas sobre este lenguaje gráfico-visual, a fin de que sean capaces de comprenderlo e interpretarlo.
Finalmente, la fotografía es por ello una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula. Esto es, pueden iniciar de una forma innovadora el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos.
Saludos
Aldo Siles
Estimado tutor y compañeros de la especialidad, después de leer el artículo en el blog “Artes visuales”, escribo mis comentarios.
Es cierto que “una imagen dice más que mil palabras”, en una imagen las personas ven lo que quieren ver, de acuerdo a un contexto cultural, puesto que una misma imagen puede tener distintos significados de acuerdo con el tiempo y espacio en que se elaboró o en que es estudiada; con la mediación pedagógica podemos lograr un aprendizaje más objetivo; propiciar que el estudiante confronte los conocimientos previos con aprendizajes nuevos y significativos. Desarrollando habilidades le permitan sensibilizarse, y captar en las imágenes los mensajes que contribuyan a su mejor desempeño y compromiso como seres sociales e históricos. Quizá algunos de nuestros alumnos solo perciben el primer momento de la imagen, como sucede con los iconos “no fumar”, lo miran pero no hay un aprendizaje significativo puesto que siguen fumando. Ese icono de no fumar podría reforzase con imágenes de enfisema pulmonar, dientes dañados, y otras enfermedades terribles a causa del tabaquismo. Pero además reforzarlo con actitudes y valores; responsabilidad en el cuidado de su salud, que ayuden a modificar la conducta, y desarrollo de competencias (se auto determina y cuida de si), por ejemplo.
La educación con imágenes es un campo ya utilizado por los docentes mediante esquemas, diagramas, mapas, fotografías, sin embargo nos quedamos en el primer momento, es decir solo la asimilación, pocos verificamos que se apliquen esos conocimientos, no atendemos a la transferencia, por lo tanto esos aprendizajes no son significativos, y es fácil que se olviden. Además con las innovaciones tecnológicas no podemos conformarnos con imágenes impresas en papel, necesitamos imágenes virtuales, que tengan vigencia, y que logren impactar la atención de nuestros alumnos. Necesitamos planear y realizar actividades que posibiliten que nuestros alumnos sean educados con imágenes, tal como sucede en las áreas artísticas, y promover que nuestros planteles se equipen con los recursos adecuados (computadoras, proyectores, aulas apropiadas para llevar a cabo estas actividades didácticas con el máximo beneficio para nuestros alumnos.
Saludos
Las imágenes siempre han estado presente a lo largo de nuestra historia, desde las pinturas rupestres, jeroglíficos, etc. hasta nuestros tiempos que son: televisión, películas, revistas, fotografías, publicidad, internet en los cuales manejan imágenes para su buen funcionamiento. Ahora bien, si el lenguaje por imágenes lo encontramos en muchos espacios de la vida cotidiana, la educación formal no debe ser la excepción, por lo tanto, es importante nuestra preparación para comprender e interpretar las imágenes que nos puedan ser útiles en nuestra labor docente, y hacer uso inteligente de este medio para promover una mejor comprensión, retención, pensamiento lógico, etc. para que finalmente incida en una buena comunicación y sobretodo un buen aprendizaje y aprovechamiento de nuestros alumnos.
El lenguaje visual, al igual que el verbal y el escrito, goza de una gran riqueza en su estructura, enseñar el lenguaje visual a los jóvenes, es incrementar en ellos sus capacidades de abstracción, es favorecer sus procesos cognitivos, es abrirles las puertas a un mar de connotaciones, es dejarlos pensar por ellos mismos. La escuela, como ente educativo y formador de los jóvenes, debe recurrir a todas las herramientas necesarias para que estos no limiten sus pensamientos a una estructura "limitada", si no que descubran nuevas dimensiones.
La utilización de imágenes como recurso didáctico, son muy valiosas, ya que cambian el contexto del proceso en las aulas, acercando a los estudiantes a situaciones de la vida real, representando situaciones de una manera más adecuada, por medio de impresiones vívidas sobre los temas que abordan. Ofrecen clara ventaja sobre otros recursos didácticos como los impresos, ya que son más interesantes y fácilmente asimilables por los estudiantes, resulta más fácil cómodo relacionando la imagen con un texto e interactuar con él.
En lo personal por el momento he utilizado las imágenes de manera estética, olvidando o haciendo a un lado, el manejo y propósito adecuados, ahora comprendo que las puedo utilizar como un recurso pedagógico. Basta hacer alusión a la manera en que los estudiantes "recuerdan" un partido de futbol o un programa favorito de la televisión, para entender que la utilización de imágenes ayuda a que el estudiante tenga una visión menos teórica y más apegada a una realidad cotidiana.
Debemos no sólo usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión sobre los significados de las imágenes que utilizan, así mismo necesitamos adoptar una cultura audiovisual y transmitirla a nuestros jóvenes utilizándola con fines educativos.
Saludos
Los grabados e imágenes son utilizados hasta para comunicarse en el espacio exterior, se ha mandado un grabado donde se muestra la localización del planeta tierra en el universo, así como dos grabados que representan dos figuras humanas saludando para que cuando sea localizado por alguna civilización extraterrestre esta pueda comunicarse con nosotros y conocernos. Si eso se ha hecho en el espacio exterior que no se podría hacer con nuestros alumnos que con imágenes, videos o figuras podríamos entrar en su mundo y de esta manera desarrollar nuestra practica docente para que los alumnos puedan alcanzar un aprendizaje significativo con la aplicación de las competencias en nuestras materias.
Beto Criollo
Me parece que las imágenes son recursos didácticos muy valiosos que como docentes podemos aprovechar ampliamente, por ejemplo, una imagen puede ser usada como tema integrador y que de ahí se desarrolle el tema que nos ocupe en su momento. Este blog es muy enriquecedor, entre otras cosas aprendí cómo se toma una buena fotografía.
Me parece que las imágenes son recursos didácticos muy valiosos que como docentes podemos aprovechar ampliamente, por ejemplo, una imagen puede ser usada como tema integrador y que de ahí se desarrolle el tema que nos ocupe en su momento. Este blog es muy enriquecedor, entre otras cosas aprendí cómo se toma una buena fotografía.
Estimado Profe. Leo, maestra tutora Clara Ruiz Lozano, compañeros del grupo 280 y todos los demás compañeros de esta Especialidad.
Muy buenos días, en primer lugar, felicito al Profe. Leo por su blog, es muy interesante su contenido, precisamente me gustaría agregar mis reflexiones acerca de algunos aspectos del mismo: usted señala atinadamente, el uso de la imagen, “…como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso…”. Al respecto maestro, me gustaría resaltar que muchos de los compañeros que me han precedido ya han destacado el impacto psicológico y pedagógico de la imagen, en la actualidad, los jóvenes reciben el efecto directo de miles de imágenes que se difunden a través de los medios de comunicación masiva, sobre todo, a partir de las TICs, acceden, comparten, crean y editan imágenes de diversos contenidos explícitos e implícitos, así que, en nuestra labor docente, es necesario desarrollar competencias en los estudiantes para apreciar, analizar y criticar la información visual que reciben.
Por otra parte, el poder educativo de la imagen es incuestionable; puede ser considerado un lenguaje universal ya que supera las barreras de los idiomas, aumenta la capacidad de comprensión de los mensajes textuales, en la mayoría de las materias resulta imprescindible ayuda para ejemplificar los contenidos.
En el caso de la didáctica de la Historia, la imagen constituye además de un apoyo, -por cierto, necesaria, ya que los contenidos son muy áridos-, una fuente de información, vestigios de épocas pasadas, evidencias de eventos de gran trascendencia, sin embargo, como parte de las estrategias para analizar y evaluar las imágenes como fuentes históricas, hay que considerar: además de lo, qué se ve, el origen y el propósito o finalidad de la imagen, estos elementos permitirán valorar el contexto de su producción y hasta qué punto puede ser útil para comprender determinados aspectos del evento histórico analizado.
En fin, este es un tema apasionante, no quiero redundar en las aportaciones tan nutridas y valiosas que ya se generaron, nuevamente felicito a todos los que han aportado a este espacio que además incluye ligas a recursos que pueden apoyarnos en esta labor de optimizar el uso de las imágenes con fines didácticos, es un ejemplo muy claro de la cultura de compartir en la red, los recursos que nos permiten crecer como profesionistas y como seres humanos.
Hasta pronto y nuevamente mis buenos deseos para todos:
Rebeca Alejandrina Villegas Campoy.
Reflexionemos sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico
En el mundo en el que vivimos el uso de la imagen es central. En la escuela no sucede así, por que muy pocos de nosotros lo utilizamos en nuestras actividades, para hacer mas motivante lo que enseñamos. En la búsqueda de nuevas formas de llegar al alumno, es fundamental que los estudiantes adquieran en la escuela las competencias necesarias para decodificar e interpretar imágenes y a la vez ser capaces de producir imágenes con significado.
Ahora bien la pregunta es: ¿Por qué no pedirles a los alumnos que presente un trabajo en forma de fotografía o de alguna imagen?. Un trabajo propuesto de este tipo supone una investigación exhaustiva de un tema para luego producir material que le exige ser presentado de forma creativa utilizando la imagen no como una simple ilustración, sino como un elemento de información dotado de significado.
Para mí la utilización de la imagen en la escuela tiene la misma jerarquización que el uso del texto, porque representa manifestaciones artísticas que permiten una apertura de mente de todos los observadores sin importar la edad.
De hecho sabemos que las formas preferidas de los estudiantes para responder ante las tareas de aprendizaje se concretan en tres estilos de aprendizaje: estilo visual, estilo auditivo y estilo táctil o kinestésico. Por eso es tan trascendental mezclar las técnicas de enseñanza, puesto que gracias a estas tres formas de adquirir el aprendizaje, el niño y el adolescente se familiarizan con su realidad más próxima y asocian el proceso aprendizaje a los estímulos sensoriales que le son más impactantes.
Los alumnos pueden leer comprensivamente no solo textos escritos sino también imágenes, la lectura de imágenes es una actividad muy interesante ya que favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones de diversa índole y esto les permitirá adquirir aprendizajes significativos.
Saludos:
Jesús Melecio
COMENTARIO QUE HICE EN LA BLOG: “Artes Visuales”
El aprender con imágenes, ayuda mucho a los alumnos, ya que se asocia la imagen con el significado de las palabras; ésto es un gran apoyo, principalmente cuando queremos que se aprendan vocabulario en inglés, ya sean sustantivos, verbos, pronombres, ocupaciones, etc. En mi actividad, como maestra de inglés, me son de gran utilidad.
Reciban saludos de;
Clara Esthela Fernández Hernández
Desde tiempos remotos, las imágenes han sido un medio para comunicarse, las pinturas rupestres fueron utilizadas como recurso para informar sobre un hecho o suceso, debido a que las imágenes informan sobre la realidad.
El uso de imágenes en la enseñanza puede ser un medio que potencie la imaginación y la creatividad de los alumnos.
Despúes de leer el blog sobre imágenes publicitarias, quisiera comentar lo siguiente: los maestros que tenemos varios años en la actividad de la docencia, nos hemos visto , a través del tiempo, con muchas dificultades para hacer partícipes, a nuestros alumnos, con situaciones reales y darles la oportunidad de inmiscuirse directamente como observadores, críticos o partícipes de hechos importantes y significativos para su aprendizaje y desarrollo personal y social. Ahora , después de leer esta información , me doy cuenta de que existe una gama impresionante de posibilidades para que nuestros chicos logren un apreendizaje significativo con la ayuda de éstos medios. Claro que la parte que me corresponde , en éste proceso, tendré que realizarla de la mejor manera posible, como dice Reyes Baños " los recursos didácticos no son valiosos por sí mismos..." y estoy consiente de ésto.
Reciban saludos de Emilia.
El desarrollo de los sentidos y en específico el de la vista favorece considerablemente el aprendizaje, quien no recuerda de pequeño cuando veías por ejemplo, una manzana o un corazón y aunque no sabias como escribirla, si sabias que era, después se fue asociando al concepto. Las imágenes, quedan grabadas en tu memoria, la risa de tu mamá, el lugar donde fuiste de vacaciones o la imagen de la persona que ya no puedes volver a ver. Resulta muy significativa.
Recuerdo que muy recientemente vi un espectacular donde decía "menos face - más book" con los colores de la librería Gandi, fondo amarillo y letras moradas. Y es una forma de invitar por medio de una imagen a leer, solo te lleva segundos para quedar grabada y la recuerdas, esto quiere decir que la imagen va directamente a la memoria a largo plazo. Interesante verdad.
Las imagenes inspiran la imaginación, la creatividad,despiertan sentimientos, te motiva.
Vamos a utilizar más imágenes!!!
Saludos!!!
María Abigail Sánchez Ramírez
Hola a tod@s
Emplear imágenes en los materiales educativos, refuerzan y facilitan la comprensión del tema o conocimiento que se le desea transmitir a alumno, dado que relaciona las imágenes con recuerdos y el aprendizaje se hace significativo, se promueve la imaginación, se pretende introducir los fenómenos científicos de una forma vinculada a la “vida cotidiana”, a colaborar en la resolución de problemas, motivar a los estudiantes y a los lectores en general. Por lo tanto, a veces las imágenes, dicen más que mil palabras.
De acuerdo a la lectura, el uso de imágenes se fundamenta en lo siguiente:
1. Habría una relación directa entre imágenes externas e internas.
2. Las imágenes serían más “sencillas” que las palabras y se recordarían y comprenderían más fácilmente.
3. Las imágenes son transparentes, “auto- evidentes”, entonces no necesitan explicación ni decodificación.
4. Las imágenes representan conocimiento “verdadero”.
5. Las imágenes externas son más adecuadas para los niveles iníciales de la escolaridad (aún en la escuela media) porque se comprenden mejor que las palabras.
6. Las imágenes internas serían como “fotos en la cabeza” y se “guardan como tales”.
7. Las imágenes realistas y aquellas que muestran acciones entre objetos y/o personas, son las que más favorecen la comprensión de los estudiantes.
El uso de imágenes, es una excelente alternativa para que los docentes elaboremos los materiales educativos que empleamos para realizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Saludos a todos.
Claudia Salinas Silis.
DE LA VISTA NACE EL AMOR Y TAMBIEN APRENDIZAJES.
Hola a todos.
Coincido totalmente con sus atinados comentarios acerca del valor de las imágenes en el aprendizaje. Los seres humanos hemos aprendido a comunicarnos de muy diversas formas; a través de sonidos, señas y códigos (imágenes) la comunicación por medio de imágenes se ha venido dando en la humanidad desde hace miles de años. Es preciso recordar que las primeras civilizaciones ya lo hacían por medio de gráficos o pinturas rupestres, que en la actualidad se pueden apreciar en las ruinas arqueológicas o en algunas cuevas. Los niños, antes de aprender a hablar o a leer, aprenden a diferenciar imágenes; es decir, antes de asistir al jardín o a la escuela primaria ya han obtenido conocimientos a través de las imágenes.
Los adultos también aprendemos con mayor facilidad a partir de las imágenes. Alguna vez nos hemos puesto a pensar ¿porque las revistas de historietas se venden más que los libros? Basta recordar los programas de televisión saturados de cortes comerciales, todos teniendo como base fundamental las imágenes.
Si trasladamos la función de las imágenes a la didáctica recordaremos la teoría de los estilos de aprendizaje, que se refiere se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje. En este sentido se clasifican los estilos de aprendizaje en auditivos, kinestesicos o visuales; por ende esta teoría nos sugiere que no debemos exagerar en recursos didácticos para un solo estilo de aprendizaje, sino que debemos mantener un equilibrio para que sea más fácil la aprehensión de los diversos conocimientos y haya un aprendizaje significativo entre nuestros alumnos.
Agradezco el favor de su atención.
Carolina Mancilla Rolón
DE LA VISTA NACE EL AMOR Y TAMBIEN APRENDIZAJES.
Hola a todos.
Coincido totalmente con sus atinados comentarios acerca del valor de las imágenes en el aprendizaje. Los seres humanos hemos aprendido a comunicarnos de muy diversas formas; a través de sonidos, señas y códigos (imágenes) la comunicación por medio de imágenes se ha venido dando en la humanidad desde hace miles de años. Es preciso recordar que las primeras civilizaciones ya lo hacían por medio de gráficos o pinturas rupestres, que en la actualidad se pueden apreciar en las ruinas arqueológicas o en algunas cuevas. Los niños, antes de aprender a hablar o a leer, aprenden a diferenciar imágenes; es decir, antes de asistir al jardín o a la escuela primaria ya han obtenido conocimientos a través de las imágenes.
Los adultos también aprendemos con mayor facilidad a partir de las imágenes. Alguna vez nos hemos puesto a pensar ¿porque las revistas de historietas se venden más que los libros? Basta recordar los programas de televisión saturados de cortes comerciales, todos teniendo como base fundamental las imágenes.
Si trasladamos la función de las imágenes a la didáctica recordaremos la teoría de los estilos de aprendizaje, que se refiere se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje. En este sentido se clasifican los estilos de aprendizaje en auditivos, kinestesicos o visuales; por ende esta teoría nos sugiere que no debemos exagerar en recursos didácticos para un solo estilo de aprendizaje, sino que debemos mantener un equilibrio para que sea más fácil la aprehensión de los diversos conocimientos y haya un aprendizaje significativo entre nuestros alumnos.
Agradezco el favor de su atención.
Carolina Mancilla Rolón
Profesora: Silvia P. Guillén Romero Plantel 20 “Del Valle”
5ta. Generación de la especialidad en competencias docentes de la educación media superior.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Desde que nacemos los seres humano aprendemos de diferentes maneras, para algunos es más fácil aprender viendo, para otros escuchando, otros tocando, en pocas palabras aprendemos con nuestros sentidos.
Las imágenes son muy importantes para el aprendizaje ya que nuestro cerebro se desarrolla, cambia, aprende y recuerda. Por tal motivo es importante estimularlo aprendiendo ya que de esta manera se generan redes neuronales más complejas, lo que nos hace ser únicos e irrepetibles al momento de aprender.
Como docentes nosotros al observar a los estudiantes aprendemos que nos quieren decir o cómo se sienten de acuerdo a sus gestos, ademanes, posturas, movimiento de ojos, tono de voz entre otras cosas, con esto identificamos que cada alumno percibe de diferentes maneras una misma cosa, ante esta situación debemos ser flexibles y tener alternativas de percepción para lograr una mejor comunicación con los alumnos.
Como recurso didáctico las imágenes nos permiten recordar, si además agregamos sonido a ese recuerdo asimilamos y si ponemos en práctica lo aprendido entonces habremos aprendido para siempre y de forma significativa.
Los medios o recursos didácticos que como docentes planeamos y aplicamos en nuestra práctica docente es por lo tanto integradora de sentidos y sensaciones. Esto nos lleva a descubrir la mejor manera de comunicarnos efectivamente con los estudiantes y en consecuencia asegurar un mejor aprendizaje.
“El arte de enseñar es el arte de despertar la curiosidad natural en la mente de las personas”
Anatole France.
“El arte supremo de enseñar es despertar la alegría en la expresión creativa”
Albert Einstein.
“Los maestros abren la puerta, y tú debes entrar por ti mismo”
Proverbio chino
Saludos.
Profesora: Silvia P. Guillén Romero Plantel 20 “Del Valle”
5ta. Generación de la especialidad en competencias docentes de la educación media superior.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Desde que nacemos los seres humano aprendemos de diferentes maneras, para algunos es más fácil aprender viendo, para otros escuchando, otros tocando, en pocas palabras aprendemos con nuestros sentidos.
Las imágenes son muy importantes para el aprendizaje ya que nuestro cerebro se desarrolla, cambia, aprende y recuerda. Por tal motivo es importante estimularlo aprendiendo ya que de esta manera se generan redes neuronales más complejas, lo que nos hace ser únicos e irrepetibles al momento de aprender.
Como docentes nosotros al observar a los estudiantes aprendemos que nos quieren decir o cómo se sienten de acuerdo a sus gestos, ademanes, posturas, movimiento de ojos, tono de voz entre otras cosas, con esto identificamos que cada alumno percibe de diferentes maneras una misma cosa, ante esta situación debemos ser flexibles y tener alternativas de percepción para lograr una mejor comunicación con los alumnos.
Como recurso didáctico las imágenes nos permiten recordar, si además agregamos sonido a ese recuerdo asimilamos y si ponemos en práctica lo aprendido entonces habremos aprendido para siempre y de forma significativa.
Los medios o recursos didácticos que como docentes planeamos y aplicamos en nuestra práctica docente es por lo tanto integradora de sentidos y sensaciones. Esto nos lleva a descubrir la mejor manera de comunicarnos efectivamente con los estudiantes y en consecuencia asegurar un mejor aprendizaje.
“El arte de enseñar es el arte de despertar la curiosidad natural en la mente de las personas”
Anatole France.
“El arte supremo de enseñar es despertar la alegría en la expresión creativa”
Albert Einstein.
“Los maestros abren la puerta, y tú debes entrar por ti mismo”
Proverbio chino
Hasta luego.
Una imagen dice más que mil palabras, de la vista nace el amor, hasta no ver, no creer… nos dicen algo estas frases, nos recuerdan algo, es notorio el impacto que tiene apreciar una imagen, si utilizamos en los procesos didácticos imágenes, estas dan soporte, complementan, enriquecen en todos los sentidos la información que pretendemos manipular. Con el desarrollo de la fotografía, la televisión, el cine, las comunicaciones, actualmente se tienen un enorme despliegue se complementos y soportes visuales en las comunicaciones, antes el gran avance era el identificador de llamadas en los celulares, ahora se acompaña con la imagen cada llamada y qué decir de las video llamadas. Usar ayudas visuales, permite contextualizar la información, le da soporte, se aprecian argumentos que de manera escrita, quizás no tengan el mismo impacto que el que se logra al observar y analizar una imagen. Este recurso, no es nuevo, pienso que se han actualizado las estrategias y técnicas para su aprovechamiento. Era recuerdo, un recurso común en geografía, aunque en esa instancia se recurría a los mapas solamente, en la actualidad se soporta un mapa con imágenes, que en muchos de los casos, con ayudas electrónicas, pueden ser ampliadas, analizadas al detalle, complementadas, y con respecto al área de ciencias, se cuenta con videos, imágenes de gran resolución, disponibles en muchos sitios y que por supuesto son un valioso complemento ya que se trata de gráficos, esquemas, diagramas, laminas que ilustran de mejor manera y le dan a los mensajes escritos un soporte formidable.
Buenas tardes¡
Es interesante el uso de imágenes en el proceso de E –A , sin embargo pienso que debemos tener mucho cuidado al implementarlas en nuestras sesiones, ya que una misma imagen puede tener diferentes interpretaciones dentro del mismo grupo, como sentimientos y emociones dependiendo de su experiencia personal y estado de animo de cada alumno.
Por lo que tenemos que aprender a seleccionar y utilizarlas en el proceso de E – A, aprovechando las bondades que nos da este tipo de comunicación, como un fácil acceso en el aula y mejor aun si hacemos uso de las Tic’s y contamos con los recursos tecnológicos podríamos obtener excelentes resultados en el área educativa, además es más fácil que un alumno se acuerde de una imagen que de frases, oraciones.
Saludos..
Hola a todos:
La imagen como componente de la comunicación hoy en día tiene una gran importancia en el proceso de aprendizaje, ya que es un recurso didáctico indispensable para nuestra labor y asimismo nos ayudará en el desarrollo de las actividades a llevar a cabo en el aula de clase, como por ejemplo informar, comunicar o expresar ideas de nuestros contenidos a través de ellas. Con ello nuestros estudiantes pueden elaborar escrito referente a las imágenes y construir su propio conocimiento.
En resumidas cuentas las imágenes nos orientarán para que nuestros estudiantes obtengan los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para su desarrollo en la vida. Además estas deben de usarse de forma correcta, pues en ocasiones no se le da la utilidad al máximo.
Saludos y hasta pronto.
Lupita.
Grupo 33 de la especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior.
Hola que tal después de haber leído el escrito en el blog tengo que decir que las imágenes son una parte muy importante en la educación y algo muy interesante que nos mencionaba el profesor es que debemos de saber cual es la intención del mensaje, es claro que como docentes debemos de enseñar a nuestros alumnos a identificar el mensaje comunicativo de las imágenes que se nos presentan en la televisión, el internet, los anuncios publicitarios.
Hoy como docentes dentro del aula de clases nos hemos apoyado mucho de estos recursos para poder dar las clases y de alguna manera sean más entendidas por los alumnos y claro han venido a desplazar a algunos instrumentos educativos de los cuales nos apoyamos, en fin es un mundo en el cual cada día que pasa se va transformando e innovando de manera acelerada en mejora de la educación siempre y cuando usemos los medios en forma oportuna.
Hola que tal después de haber leído el escrito en el blog tengo que decir que las imágenes son una parte muy importante en la educación y algo muy interesante que nos mencionaba el profesor es que debemos de saber cual es la intención del mensaje, es claro que como docentes debemos de enseñar a nuestros alumnos a identificar el mensaje comunicativo de las imágenes que se nos presentan en la televisión, el internet, los anuncios publicitarios.
Hoy como docentes dentro del aula de clases nos hemos apoyado mucho de estos recursos para poder dar las clases y de alguna manera sean más entendidas por los alumnos y claro han venido a desplazar a algunos instrumentos educativos de los cuales nos apoyamos, en fin es un mundo en el cual cada día que pasa se va transformando e innovando de manera acelerada en mejora de la educación siempre y cuando usemos los medios en forma oportuna.
Hola que tal después de haber leído el escrito en el blog tengo que decir que las imágenes son una parte muy importante en la educación y algo muy interesante que nos mencionaba el profesor es que debemos de saber cual es la intención del mensaje, es claro que como docentes debemos de enseñar a nuestros alumnos a identificar el mensaje comunicativo de las imágenes que se nos presentan en la televisión, el internet, los anuncios publicitarios.
Hoy como docentes dentro del aula de clases nos hemos apoyado mucho de estos recursos para poder dar las clases y de alguna manera sean más entendidas por los alumnos y claro han venido a desplazar a algunos instrumentos educativos de los cuales nos apoyamos, en fin es un mundo en el cual cada día que pasa se va transformando e innovando de manera acelerada en mejora de la educación siempre y cuando usemos los medios en forma oportuna.
¡HOLA!
En una sociedad dominada por el mundo de la imagen desde los más diversos soportes tecnológicos, los signos de comunicación escrita se van transformando en instrumentos de comunicación gráfica.
Las imágenes tienen un lenguaje, transmiten mensajes, configuran nuestra cultura, la sociedad y los valores que la sostienen.
Debemos tomar consciencia de la importancia que tienen las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico eficaz para comunicar información Desde el conocimiento de este lenguaje y el desarrollo de estrategias de intervención o destrezas de aplicación práctica, es importante capacitarnos para preparar a los alumnos ante una sociedad tecnológica
Saludos...Raquel Hernandez Ibarra
Es indiscutible el poder de las imágenes. Psicológicamente sus mensajes son capaces de manejar masas. Pedagógicamente si lo sabemos manejar en forma adecuada se convierte en una excelente herramienta dentro del aula.
Sin duda alguna que las imágenes son un recurso didáctico muy importante y el manejo o uso de ellas nos lleva a la gran responsabilidad de aprender como utilizarlas en nuestra labor docente, pues sin una capacitación en artes visuales creo que se perdería el verdadero sentido de ésta herramienta y más aún podemos obtener un resultado contrario al esperado.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar el concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
APRENDER CON IMÁGENES
Desde que tenemos la oportunidad de estar en éste mundo, estamos rodeados de miles de objetos que se transforman en imágenes y que forman parte de nuestro acervo de conocimientos. Las imágenes tienen tal importancia en los seres humanos por el impacto inmediato y por generar expectativas y percepciones iniciales. De ahí el famoso dicho: “Una imagen vale más que mil palabras” si no, mirémos al Internet, la televisión y videos que contiene una avasallante cantidad de ellas, y el gran impacto que han generado, que en parte se debe al uso de las imágenes. Entonces si eso es lo que tenemos, hay que considerarlo como un elemento primordial en nuestro proceso educativo para lograr captar la atención del alumno, para su motivación al predisponerlo a querer aprender por cuenta propia y tener un eficiente proceso de aprendizaje significativo.
Podemos incluir imágenes que se orienten hacia objetivos didácticos ya que recordemos que las imágenes tienen una intención y por la mentalidad asociativa que tiene el ser, se sintetiza un saber, un conocimiento y es reflejo, al mismo tiempo de su cultura y costumbres. Si adecuamos imágenes que se relacionen con el proceso educativo de nuestro alumno lograremos que ellos se formulen juicios, puntos de vistas que proporcionarán un entendimiento de su entorno. Es importante el reflejo que le demos a una imagen ya que ellas tienen diferentes concepciones según el campo al cual la queramos colocar y sobre todo tenerla en el momento adecuado ya que cada área puede generar diversos significados de ella misma.
El avance vertiginoso de la tecnología debe llevar cada día también al docente a buscar herramientas y recursos que le permitan optimizar las capacidades del alumno, proporcionándole recursos innovadores, como sería el trabajar con imágenes, ya que es importante retomar que el cerebro tiene una capacidad ilimitada para almacenar imágenes, además de que al trabajar con estas, le permiten al alumno desarrollar su creatividad y con esto su capacidad crítica y reflexiva dando como resultado un aprendizaje significativo que es lo que se busca actualmente en la educación.
José Galván Chávez
Julio de 2010
ladislao beltran dijo...
El uso de imágenes como un medio de comunicación ha sido muy importante a través del desarrollo de la humanidad,a la fecha, se sigue utilizando como una forma de comunicación en una gran diversidad de ámbitos, prácticamente en todas las actividades que realiza el ser humano,desde este punto de vista, utilizar las imágenes en procesos de aprendizaje es de gran importancia porque puede tener grandes ventajas, dentro de las cuales se pueden señalar las siguientes:
1._La comunicación visual es atractiva y estimulante.
2._Se fomenta la creatividad en su diseño.
3._Imágenes bien elaboradas, pueden decir mas que muchas palabras.
4._Rompe con la cotidianidad del texto.
5._Enriquece la diversidad de recursos para facilitar aprendizajes.
6._Existen gran cantidad de formas para producir aprendizajes con la utilización de imágenes.
3 de julio de 2010 20:00
Ladislao
Buenas noches a todos:
Parece que mi comentario de ayer no está publicado, pero nuevamente hago mi aportación, que es la siguientes:
Considero que las imágenes transmiten mensajes que son interpretados por el observador, y que la percepción que obtenga de dicha imagen depende de sus referentes o conocimientos previos.
Por ello, en las actividades diseñadas para el desarrollo de contenidos y la construcción de aprendizajes, se deben incorporar imágenes que transmitan el mensaje visual que queremos analicen de manera crítica los estudiantes. Además, deberán considerarse aquellas que atraigan el interes de los estudiantes, que sean de impacto, cuidar la imagen, forma, colores.
Al elegir la imagen deberá ser congruente con el mensaje visual que se quiere proyectar, y que la intensión de la imagen esté asociada al propósito de aprendizaje que queremos lograr, los contenidos y competencias a desarrollar.
Creo que es de gran ayuda, ya que muchos estudiantes tienen como estilo de aprendizaje el visual, o que contribuirá al logro de aprendizajes significativos.
Saludos. Luz Ma. Alvarez
Recuerdo que cuando iba en el bachillerato un profesor nos enseño una fotografía y nos pregunto el por qué el sujeto de la fotografía no se había suicidado, al principio no sabíamos pero después con lo que habíamos leído previamente y con lo que sabíamos, nos dimos cuenta que la fotografía tenía la pistola en la mano derecha y el sujeto de nuestra investigación era zurdo y una persona zurda no se suicida con la derecha. También recuerdo que analizamos otros elementos como por donde entro la bala por donde salio, la sangre etc. y todos los elementos de la imagen nos confirmaban lo mismo.
Al darme este blog la oportunidad de opinar sobre la captación de imágenes, quiero permitirme rendir un homenaje a la sabia naturaleza, por permitirnos el don de ver, don maravilloso que nos permite captar las formas, luces colores, tamaño y contrastes de todo lo que nos rodea.
Como profesor de física quiero destacar brevemente algunos fenómenos físicos que se generan durante la visión. Hay tres etapas de refracción de la luz captada al pasar de un medio a otro, primera: primera de la córnea al humor acuoso, segunda: de la pupila al cristalino, tercera: del humor vítreo a la retina. La refracción es el cambio de dirección que experimenta una onda de luz al pasar de un medio material a otro diferente. Sólo se produce si la onda incide oblicuamente sobre la superficie de separación de los dos medios y si éstos tienen índices que generen la difracción con valores distintos. La refracción se origina en el cambio de la velocidad que experimenta la onda de luz Pero además la vista hace dos ajustes como la mejor cámara fotográfica: uno para la intensidad de la luz y otro para graduar la distancia. Para concluir, las impresiones obtenidas por las células sensoriales de la retina son conducidas por el nervio óptico y posteriormente a la vía óptica, al centro visual del cerebro, donde la imagen toma forma y la percibimos.
Con todo lo anterior la captación de imágenes nos facilita gran cantidad de conocimientos, nos enseña tanto que en didáctica es una herramienta de valor incalculable., nos da conocimientos claros y directos de las cosas. Las imágenes son una representación viva y eficaz de una intuición o visión., es un campo de considerable extensión y en especial cuando presenta variedad y agrado.
Una acción que procesa el organismo humano con gran precisión, rapidez simpleza con entorno de complejidad, es un conocimiento que retemos prácticamente toda la vida, quien no tiene en su mente (cerebro) almacenadas grandes escenas de su vida, que además podemos compartir mediante su descripción en menor o mayor grado de detalle.
Ya en el ejercicio didáctico, he tenido la fortuna de presenciar algunas conferencias con el sólo apoyo de imágenes, sin ningún texto, sin palabra alguna escrita, extraordinarias, así que es indiscutible su valía como medio facilitador de un conocimiento perdurable.
Atentamente
Humberto Concha
Al darme este blog la oportunidad de opinar sobre la captación de imágenes, quiero permitirme rendir un homenaje a la sabia naturaleza, por permitirnos el don de ver, don maravilloso que nos permite captar las formas, luces colores, tamaño y contrastes de todo lo que nos rodea.
Como profesor de física quiero destacar brevemente algunos fenómenos físicos que se generan durante la visión. Hay tres etapas de refracción de la luz captada al pasar de un medio a otro, primera: primera de la córnea al humor acuoso, segunda: de la pupila al cristalino, tercera: del humor vítreo a la retina. La refracción es el cambio de dirección que experimenta una onda de luz al pasar de un medio material a otro diferente. Sólo se produce si la onda incide oblicuamente sobre la superficie de separación de los dos medios y si éstos tienen índices que generen la difracción con valores distintos. La refracción se origina en el cambio de la velocidad que experimenta la onda de luz Pero además la vista hace dos ajustes como la mejor cámara fotográfica: uno para la intensidad de la luz y otro para graduar la distancia. Para concluir, las impresiones obtenidas por las células sensoriales de la retina son conducidas por el nervio óptico y posteriormente a la vía óptica, al centro visual del cerebro, donde la imagen toma forma y la percibimos.
Con todo lo anterior la captación de imágenes nos facilita gran cantidad de conocimientos, nos enseña tanto que en didáctica es una herramienta de valor incalculable., nos da conocimientos claros y directos de las cosas. Las imágenes son una representación viva y eficaz de una intuición o visión., es un campo de considerable extensión y en especial cuando presenta variedad y agrado.
Una acción que procesa el organismo humano con gran precisión, rapidez simpleza con entorno de complejidad, es un conocimiento que retemos prácticamente toda la vida, quien no tiene en su mente (cerebro) almacenadas grandes escenas de su vida, que además podemos compartir mediante su descripción en menor o mayor grado de detalle.
Ya en el ejercicio didáctico, he tenido la fortuna de presenciar algunas conferencias con el sólo apoyo de imágenes, sin ningún texto, sin palabra alguna escrita, extraordinarias, así que es indiscutible su valía como medio facilitador de un conocimiento perdurable.
Atentamente
Humberto Concha
Buenas tardes,considero que las imagenes constgituyen una herramienta muy valiosa para reforzar los conocimientos adquiridos de forma verbal y escrita ya que muestran de manera más objetiva los contenidos que se pretende se aprendan. sabemos que existen diferentes tipos de personas: visuales, auditivas y lectoras y es necesario tener el acceso a todaas ellas por lo que es indispensable tomar en cuenta el recurso de las imagenes.
atentamente Alejandro.
Guadalupe Novelo T.
Actualmente donde el uso de la tecnología es aplicable en cualquier ámbito, los docentes debemos aprovechar usar estas herramientas para hacer más interesantes y atractivas nuestras clases, que permitan atraer la atención de nuestros alumnos, para ello es importante usar imágenes, ya que se dice “que de la vista nace el amor”, por tanto, las imágenes, constituyen un buen recurso para despertar el interés y la participación activa de los estudiantes en el desarrollo de las actividades en el aula, también es cierto que actualmente nuestros alumnos son más visuales y podemos trabajar con ellos realizando actividades a través de diversas imágenes que le ayuden a materializar lo aprendido con la observación y asociación de los conocimientos previos.
Así mismo, los jóvenes están acostumbrados a interactuar con actividades y factores tecnológicos, donde las imágenes son básicas como: la televisión, computadora, videojuegos, celulares, etc., los cuales atraen en un 100% su atención, dentro de sus actividades y tiempos fuera del salón de clases, por tanto, debemos aprovechar y adoptar estos medios e instrumentos para hacer más atractiva e interesante nuestras clases, que le permita una estancia amena en cada una de sus diferentes asignaturas.
Debido a esto el profesor hoy en día debería utilizar más estos recursos, que le permita que los alumnos participen en una clase más dinámica y representativa para su aprendizaje, ya que orienta al alumno a la cognición y reflexión.
Recordemos los profesores que todo lo que percibimos de nuestro mundo real es a través de imágenes. Y bien se dice que relacionar el material auditivo con el visual estimula mejor nuestros sentidos en este caso la vista puede generar aprendizajes más significativos.
¡Saludos!
A continuación le envío mi opinión acerca de la importancia de las imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Debido al gran auge de los medios audiovisuales, nosotros los docentes debemos ser reflexivos y críticos para poder analizar y saber escoger los recursos adecuados para la nueva era de la educación, pues en la actualidad sólo se sigue enseñando únicamente con palabras y las ilustraciones sólo las utilizamos como una simple ilustración. Debemos estar consientes de la importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de las transmisión de los conocimientos, considero que enseñar por medio de imágenes, tiene un gran potencial para transmitir conceptos y procedimientos.
El lenguaje gráfico nos permite expresar con mayor claridad informaciones que verbalmente resultarían más complejas para su comprensión o asimilación. Las imágenes pueden ser utilizadas como un instrumento motivador para los estudiantes, pues los pueden acercar más a la realidad. Frente a la palabra o el texto escrito, la imagen tiene la ventaja de que
transmite instantáneamente su mensaje.
Las imágenes son el recurso didáctico más utilizado en la actualidad. La enseñanza en las escuelas se esta transmitiendo por medio de lo visual, ya que a los niños o jóvenes, se les hace mas fácil entender la información por medio de éstas. Todo lo que llega a los niños es por medio de imágenes, con la ayuda de las nuevas tecnologías como son: la TV, el cine, el periódico, entre otros. La educación ha ido cambiando a medida que pasan los años, ahora vemos que cada alumno escoge lo que quiere aprender y por qué medio lo quiere aprender. En este caso, el medio visual que es el más común.
Las imágenes vienen a darle un giro a la nueva forma de educar, abriendo un campo de interacción, complementándola con el profesor, que actúa sólo como un facilitador que activa el canal para que la información sea cuestionada y asimilada rápidamente. Aunque también depende de la voluntad del estudiante, así como su interés por evolucionar e interactuar con la sociedad, y convertirse en un ser activo dispuesto al cambio educativo propuesto por las tecnologías e imágenes, comprendiendo lo que ve.
Reciban un cordial saludo
Catherine Arellano
En la práctica docente el uso de imágenes hace atractivo para los alumnos los temas de nuestra disciplina, por ello cuando se crean se debe tomar en cuenta quiénes serán sus receptores y el estímulo que esperamos de los estudiantes; la finalidad puede ser informar, comunicar, expresar o por estética.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos.
Leer imágenes es una de las competencias básicas para producir conocimiento en la actualidad.
Hola!!
Desde siempre el hombre ha dado una gran relevancia a lo que le entran por los sentidos y si no recuérdese en el siglo pasado cuando la familia se reunía en torno al radio a escuchar las radionovelas o a escuchar las peleas de box, la imaginación y la recreación mental de las situaciones daba lugar a una riquísima variante de contextos, imágenes mentales y recreaciones de los personajes cuya representación eran exclusivas de la mente de cada persona. Era una verdadera revolución tecnológica de las comunicaciones , o no?
Si la mente es tan poderosa, creo que el uso de las TIC´s como una herramienta didáctica en las aulas es un elemento indispensable que debe ser utilizado por nosotros los maestros para que los alumnos en primer lugar se interesen en escuchar y poner atención a lo que se les comparte como conocimientos, pero más allá de eso para que ellos aprovechen todo ese conocimiento y habilidades que poseen en su manejo con el propósito de que indaguen, recopilen, clasifiquen, analicen y construyan nuevos saberes que compartan con sus pares en trabajos colaborativos y en consecuencia con nosotros sus maestros que también nos vemos beneficiados de ello.
Estamos ante un cambio tecnológico tal que es imposible no sumarse al mismo en aras de la construcción de la nueva sociedad del conocimiento, ¿no lo creen así estimados lectores?
´
Rocío Muñoz
REFLEXIONEMOS SOBRE EL VALOR DE LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO
“Solo se ve aquello que se mira” Merleau-Ponty (1945) la sociedad ha cambiado ya que las TIC´s ha perturbado y permutado la configuración de aprender así como la entrada a la educación, arte, cultura, ciencia, y la abertura del orbe analógico hacia el digital, en el reinado de la información y comunicación llamada sociedad de la información y del conocimiento. La alfabetización digital requiere de conocimientos e instrumentos mediadores que posibiliten su uso (hardware, software), lo cual es más complejo que la lectura y escritura analógica. El World Wide Web se ha trocado en el aforo de correspondencia entre individuos o entre estos y la máquina, y es en este espacio donde se crisola la biblioteca de Babel Borgiana donde el hipertexto es la figura principal, entre formatos de html, xml, pdf, jpg, exe, y en configuraciones de texto, audio, imagen, programas, video aplicaciones, por lo tanto los medios de comunicación, en imágenes, fijas móviles, transparentes, opacas, planas, relieve, en 3-D, con o sin sonido y su proyección del mensaje es lo que debemos de poner a disposición del alumno, ya que potencian las expectativas educativas. Las imágenes deben de ser entendidas, explicadas, desmitificadas, construidas, y reveladas por el alumno para que trabaje con ellas en el mañana, o bosquejando su práctica en la clase. La única forma de aprender a hacer es haciendo, por lo tanto la imagen debe de ser fabricada en el aula, percatarse de la elocuencia del anuncio icónico, y el juego creativo del mismo, aprender a ver, deducir, revelar formas y colores, crear y manipular para describir y representar para transformar realidades y fantasías utilizando la multimedia.
El utilizar correctamente nuestros sentidos aprendemos diferentes cosas, el utilizar la elementos para fortalecer nuestros conocimientos y expresar lo que sentimos, pensamos o queremos comunicar, me parece interesante.
Y con sólo una imagen podemos transmitir algo que nos queda en la mente durante mucho tiempo. Es necesario utilizar variados recurso para que los alumnos tengan simepre la inquietud de aprender y salirnos de la rutina para favorecer el aprendizaje y el desarrollo de competencias.
Hola después de haber leído el blog del profesor Leo y los comentarios de los compañeros respecto a las imágenes como componente de la comunicación y recurso didáctico considero que este podría ser un recurso muy valioso en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que como se puede observar, un niño con solo ver las imágenes (aún sin saber leer) puede interpretar de acuerdo a lo que ve cuál es el significado de estas imágenes, además como todos sabemos “una imagen dice más que mil palabras” lo que si es que se debe tener cuidado con estás porque dependiendo de los colores, trazos, formas será lo que queremos que el observador interprete. Concuerdo con el Prof. Leo de capacitarnos para apreciar, criticar y analizar la información así como para expresarnos a través de ella y tener la seguridad de que se está interpretando como se desea.
REFLEXIÓN SOBRE EL VALOR DE LAS IMAGENES
Las imágenes por si solas tienen un valor muy especial y más cuando van dirigidas con el objetivo de educar a nuestros alumnos, uno como docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además debemos inculcar una cultura audiovisual y sobre todo utilizarlas con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Recordemos que tenemos diferentes tipos de alumnos: visuales, auditivos y kinestesicos.
En la docencia el uso de las imágenes se hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto.
Finalmente, la imagen es el recurso de mayor fuerza en cada uno de los medios de comunicación que existen. Recordemos que hay alumnos (como lo mencione anteriormente) que aprenden en forma visual, necesitan de imágenes que les centren la idea y les permita incrementar su conocimiento ante determinado tema. Creo que para cualquier proceso de aprendizaje es imprescindible las imágenes que refuercen el mensaje. En las imágenes se generan los mensajes ocultos, técnica que la mercadotecnia utiliza constantemente con el propósito de dejar huella en las mentes de los individuos.
Como docentes debemos considerar las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural y la formulación de juicios visuales. Esto le da la oportunidad al docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica, y al estudiante de aprender, analizar y examinar habilidades necesarias en su cotidianeidad; al observar una imagen activan y desarrollan la habilidad de descifrar su contenido.
Las imágenes dicen más que mil palabras, todos aprendemos significativamente por medio de ellas. Por eso mismo, encuentro que la imagen nos proporciona cualidades que favorecen la comunicación inmediata y nos permite su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se sitúa en un cartel, un libro de texto, la pared de nuestra casa, en una galería, en un poste en la calle, etc., obteniendo al mismo tiempo un medio de representación y comunicación.
Sinceramente,
Nancy Velasco
G5 Grupo 273
Como docentes debemos considerar las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural y la formulación de juicios visuales. Esto le da la oportunidad al docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica, y al estudiante de aprender, analizar y examinar habilidades necesarias en su cotidianeidad; al observar una imagen activan y desarrollan la habilidad de descifrar su contenido.
Las imágenes dicen más que mil palabras, todos hemos aprendido significativamente por medio de ellas. Por eso mismo, encuentro que la imagen nos proporciona cualidades que favorecen la comunicación inmediata y nos permite su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se sitúa en un cartel, un libro de texto, la pared de nuestra casa, en una galería, en un poste en la calle, etc., obteniendo al mismo tiempo un medio de representación y comunicación.
Sinceramente,
Nancy Velasco
G5 Grupo 273
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE MEDIANTE IMÁGENES
De acuerdo al desarrollo cognitivo siempre una imagen va tener un significado y esto se puede apreciar de cómo nosotros en edad preescolar y antes de este periodo recordamos ciertas imágenes y las relacionábamos con sucesos de igual manera ahora con este recurso los adolescentes pueden aprender de una manera efectiva mediante el uso imágenes acorde al tema y/o suceso de relevancia académico, lo cual es de gran utilidad para su aprendizaje en todas las materias.
Pero hay que considerar que estamos viviendo en la sociedad del conocimiento donde todos estamos siendo bombardeados de imágenes con cierto tipo de mensajes, de igual modo se puede utilizar este recurso dentro del aula de clases, solo que se debe tomar en cuenta que no todos los alumnos tienen desarrollado este nivel de percepción visual, lo cual no es un obstáculo para usarlo como parte de la mediación pedagógica se puede ir cultivando a fin de obtener resultados.
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE MEDIANTE IMÁGENES
De acuerdo al desarrollo cognitivo siempre una imagen va tener un significado y esto se puede apreciar de cómo nosotros en edad preescolar y antes de este periodo recordamos ciertas imágenes y las relacionábamos con sucesos de igual manera ahora con este recurso los adolescentes pueden aprender de una manera efectiva mediante el uso imágenes acorde al tema y/o suceso de relevancia académico, lo cual es de gran utilidad para su aprendizaje en todas las materias.
Pero hay que considerar que estamos viviendo en la sociedad del conocimiento donde todos estamos siendo bombardeados de imágenes con cierto tipo de mensajes, de igual modo se puede utilizar este recurso dentro del aula de clases, solo que se debe tomar en cuenta que no todos los alumnos tienen desarrollado este nivel de percepción visual, lo cual no es un obstáculo para usarlo como parte de la mediación pedagógica se puede ir cultivando a fin de obtener resultados.
Reciban saludos.
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE MEDIANTE IMÁGENES
De acuerdo al desarrollo cognitivo siempre una imagen va tener un significado y esto se puede apreciar de cómo nosotros en edad preescolar y antes de este periodo recordamos ciertas imágenes y las relacionábamos con sucesos de igual manera ahora con este recurso los adolescentes pueden aprender de una manera efectiva mediante el uso imágenes acorde al tema y/o suceso de relevancia académico, lo cual es de gran utilidad para su aprendizaje en todas las materias.
Pero hay que considerar que estamos viviendo en la sociedad del conocimiento donde todos estamos siendo bombardeados de imágenes con cierto tipo de mensajes, de igual modo se puede utilizar este recurso dentro del aula de clases, solo que se debe tomar en cuenta que no todos los alumnos tienen desarrollado este nivel de percepción visual, lo cual no es un obstáculo para usarlo como parte de la mediación pedagógica se puede ir cultivando a fin de obtener resultados.
Reciban saludos.
Aprender con imágenes.
La imagen visual ocupa un lugar relevante en nuestra vida, desde el momento que nacemos, las manchas de luz y sombra que nos rodean y entran en nuestro cerebro a través de los ojos, comienza a llenar nuestro mundo. Esas manchas que después serán el contorno de los rostros de aquellos que están a nuestro alrededor e identificamos como padres, hermanos y familiares que nos acompañaran en nuestra vida, enseñándonos un lenguaje corporal que aprendemos también a través de lo que vemos. Todo aquello que conocemos inicialmente entra por nuestros ojos, colores, figuras, fondos, luz y sombra va dándonos una perspectiva de los objetos como la forma, profundidad, dimensión, altura, un sinfín de características que percibimos para ir conformando nuestro pensamiento. Algunas de las teorías que nos hablan a este respecto son la de la Gestalt o de la percepción y el Asociacionismo. Al principio, el Asociacionismo sostenía que la percepción es la reproducción de los objetos en una imagen mental, y que el pensamiento es una asociación de estas imágenes para conocer y aprehender el objeto por repetición. Posteriormente aparece la Gestalt conocida como teoría de la percepción o forma, que rechaza el asociacionismo y plantea que, el todo es más que la suma de sus partes, dando lugar a un pensamiento holístico. Se argumenta que no somos receptores de los estímulos sensoriales y menos en los visuales, por el contrario, las imágenes nos llevan a la activación, vivencia y organización de nuestros conocimientos, pensamientos y actitudes. Es decir, el objeto se percibe como un todo integrado y no por separado en la realidad, para ir asociando el pensamiento en relación a él (no percibimos una sucesión de puntos, sino una línea). El conocimiento, para la Gestalt se da de repente, es decir por insight; se presenta la reestructuración del conocimiento, con la comprensión súbita del problema (por producción heurística, no por reproducción como en el asociacionismo). Sus principios se utilizan en los MCI, tic y el diseño de materiales visuales.
Sabemos que la vista es uno de los sentidos que más usamos para conocer el mundo que nos rodea y, por ende, en el que más confiamos y sorprendentemente el que puede falsear la realidad que vemos. El buen uso de las imágenes visuales para la enseñanza, es de gran utilidad (no subliminal), por las ventajas que ya se han señalado, sobre todo porque permite activar el pensamiento, haciendo que el sujeto viva lo que ve (realidad virtual), organizando en forma holística el conocimiento, reestructurando con la experiencia previa la forma de solucionar un problema.
La riqueza de éste recurso es interesante, pero debemos recordar que es uno de los más peligrosos de no usarse adecuadamente, ya que limita la acción, el pensamiento y nos involucra directamente sobre la tónica de quién lo crea, llevándonos a la pasividad. Llega a manipular al sujeto haciéndolo dependiente, encajonado el conocimiento y e incluso modifica nuestro comportamiento, manteniéndonos a la expectativa (programas de televisión, juegos de video, películas, entre otros).
Alicia Martínez Lecuona.
COMENTARIO: APRENDER CON IMÁGENES
Uno de los fundamentos importantes dentro del terreno del aprendizaje, es a través de la imagen, por lo que la pregunta ¿qué es una imagen? Cobra sentido, sobre todo cuando se supedita que la imagen es una captación de “sentido” “llena de información” que hace motivar el cerebro (a través del ojo -o cualquier otro sentido-) para deducir de que se trata; por lo que se llega a un conocimiento.
Las imágenes, a mi parecer, son representaciones y recursos, con las cuales los hombres hacen uso de ellas para dar cuenta de su realidad, o para “volver” un momento, como algo inolvidable. Por ejemplo, la información recopilada por el profesor Leo, sobre la biografía de Paul Klee, la cual no hace más que traspasarnos una vivencia, una información, una vida, de un músico-pintor que al momento de leer el artículo, uno se llena de imágenes fúnebres, de imágenes de guerra, de matrimonio y de viejos momentos de miseria. Nosotros mismos formamos imágenes de la información pero también el mismo músico-pintor, también transformo imágenes en sus cuadros; tal vez de una vida, de una condición o de una desgracia.
Por ello, al decir que con imágenes el hombre aprende, no hace más que enlazar dos conceptos que a mi parecer son inconmensurables “aprender-aprehender”, por lo que suena coherente decir que con ello la “semiótica se vuelve una ciencia importante de estudiar.
COMENTARIO: APRENDER CON IMÁGENES
Uno de los fundamentos importantes dentro del terreno del aprendizaje, es a través de la imagen, por lo que la pregunta ¿qué es una imagen? Cobra sentido, sobre todo cuando se supedita que la imagen es una captación de “sentido” “llena de información” que hace motivar el cerebro (a través del ojo -o cualquier otro sentido-) para deducir de que se trata; por lo que se llega a un conocimiento.
Las imágenes, a mi parecer, son representaciones y recursos, con las cuales los hombres hacen uso de ellas para dar cuenta de su realidad, o para “volver” un momento, como algo inolvidable. Por ejemplo, la información recopilada por el profesor Leo, sobre la biografía de Paul Klee, la cual no hace más que traspasarnos una vivencia, una información, una vida, de un músico-pintor que al momento de leer el artículo, uno se llena de imágenes fúnebres, de imágenes de guerra, de matrimonio y de viejos momentos de miseria. Nosotros mismos formamos imágenes de la información pero también el mismo músico-pintor, también transformo imágenes en sus cuadros; tal vez de una vida, de una condición o de una desgracia.
Por ello, al decir que con imágenes el hombre aprende, no hace más que enlazar dos conceptos que a mi parecer son inconmensurables “aprender-aprehender”, por lo que suena coherente decir que con ello la “semiótica se vuelve una ciencia importante de estudiar.
¡Buenas tardes compañero y compañeras! A continuación expongo ante ustedes mis reflexiones en torno al valor de la imagen como componente de la comunicación y como recurso didáctico.
La imagen ha estado, está y estará siempre presente en todo proceso de comunicación y de enseñanza-aprendizaje, y se encontrará permeada por el contexto en el que ésta se produce. Recordemos que en la comunicación, sea esta escrita u oral, la imagen estará siempre presente, de manera implícita o explícita. Lo mismo ocurre en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la imagen siempre se hará presente, de la manera ya mencionada.
Cuando el emisor envía un mensaje al receptor (ambos papeles pueden estar representados tanto por el docente como por el discente), éste último lo recibe y lo procesa de acuerdo al contenido del mismo, así como a las imágenes que se activan voluntaria o involuntariamente en su cerebro. El mensaje enviado por el hablante, el cual puede ser escrito u oral, estará siempre acompañado de una carga emotiva (determinada esta última, por el tono de voz empleado, así como de los movimientos corporales y gestuales con que se acompaña el recado), determinante de la imagen que se generará y que reforzará el proceso de comunicación y, por consiguiente, el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que el primer proceso es inherente al segundo.
En esta especialidad se resalta el valor de la imagen como componente de la comunicación y como recurso didáctico, dado que éstas se hacen presentes en todos los ámbitos en los que se desenvuelve el ser humano, razón por la cual se puede hacer un uso óptimo de las mismas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para la obtención de aprendizajes significativos. Vivimos en un mundo en constante cambio, en el que las TIC (Tecnología de la información y de la comunicación) se hacen presentes en todo tipo de ambientes (familiares, escolares, laborales, sociales, étc), y se convierten en instrumentos de comunicación efectiva entre los individuos.
La comunicación juega un papel primordial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y ha sufrido una serie de cambios, provocados todos estos por el desarrollo de la ciencia y la tecnología, razón por la cual se hace imprescindible el uso de las TIC, en el proceso de comunicación y, como consecuencia, en el proceso educativo. Por lo anteriormente mencionado, es imprescindible que los actores involucrados en éste último proceso (docentes y discentes, sobre todo), conozcan qué son las TIC, cuántos tipos de ellas existen, cuál es su función y cómo pueden ser utilizadas.
Si los actores involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje saben hacer un uso óptimo de las TIC, sabrán utilizar eficazmente las imágenes, tanto en el proceso de comunicación, como en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que a través de las mismas, podrán comunicar eficazmente el mensaje deseado. Los educadores no podemos hacernos a un lado, y no hacer uso de las mismas en nuestro quehacer docente, ya que para tener una buena comunicación con nuestros educando, es imprescindible que hagamos uso de estas, para estar en el mismo canal y sobre todo, para que estemos sintonizados y, por consecuencia, hablemos el mismo lenguaje.
Me despido deseándoles una bonita semana.
Rosa Angélica
Sin duda, el uso de imágenes ha sido un elemento importante en la comunicación. Desde la prehistoria y ante la necesidad de comunicar su concepción del mundo y de las cosas que los rodeaban, los primeros hombres se valieron de las imágenes para hacerlo. Los niños en edades tempranas, por ejemplo, utilizan las imágenes para exteriorizar sus pensamientos, sentimientos y la forma de captar su entorno, ante la imposibilidad de hacerlo de otra manera, mismas imágenes que van cargadas de contenido psicológico.
Ante el apogeo del uso de los medios masivos de comunicación, las características de las nuevas generaciones y la incorporación de nuevas tecnologías a la vida cotidiana, hoy más que nunca se hace necesaria la incorporación de las imágenes no sólo en la comunicación como tal, sino también como un recurso didáctico a ser utilizado en el aula. Sin embargo, las imágenes por sí mismas no constituyen un recurso didáctico, pues sólo son tales, siempre y cuando exista una relación entre las imágenes usadas y toda una planeación de los contenidos a abordar y las competencias a desarrollar, además de incorporar las imágenes como un recurso que debe ser reforzado y soportado por otros más, pues de manera aislada no considero que constituyan un recurso didáctico. Es el propósito, la utilización y pertinencia que les demos a las mismas dentro de la enseñanza lo que les dará ésta calidad.
Y si bien es cierto que la imagen es universal, no lo es la interpretación que de ésta se haga, pues la interpretación de una imagen es influenciada por los sentimientos y emociones, vivencias, experiencias, contextos etc. y es todo ello lo que le dará significación. Por lo cual, la utilización de imágenes como recurso didáctico, debe tener una intención y una justificación acode a su finalidad.
Sin duda, el uso de imágenes ha sido un elemento importante en la comunicación. Desde la prehistoria y ante la necesidad de comunicar su concepción del mundo y de las cosas que los rodeaban, los primeros hombres se valieron de las imágenes para hacerlo. Los niños en edades tempranas, por ejemplo, utilizan las imágenes para exteriorizar sus pensamientos, sentimientos y la forma de captar su entorno, ante la imposibilidad de hacerlo de otra manera, mismas imágenes que van cargadas de contenido psicológico.
Ante el apogeo del uso de los medios masivos de comunicación, las características de las nuevas generaciones y la incorporación de nuevas tecnologías a la vida cotidiana, hoy más que nunca se hace necesaria la incorporación de las imágenes no sólo en la comunicación como tal, sino también como un recurso didáctico a ser utilizado en el aula. Sin embargo, las imágenes por sí mismas no constituyen un recurso didáctico, pues sólo son tales, siempre y cuando exista una relación entre las imágenes usadas y toda una planeación de los contenidos a abordar y las competencias a desarrollar, además de incorporar las imágenes como un recurso que debe ser reforzado y soportado por otros más, pues de manera aislada no considero que constituyan un recurso didáctico. Es el propósito, la utilización y pertinencia que les demos a las mismas dentro de la enseñanza lo que les dará ésta calidad.
Y si bien es cierto que la imagen es universal, no lo es la interpretación que de ésta se haga, pues la interpretación de una imagen es influenciada por los sentimientos y emociones, vivencias, experiencias, contextos etc. y es todo ello lo que le dará significación. Por lo cual, la utilización de imágenes como recurso didáctico, debe tener una intención y una justificación acode a su finalidad.
Si el docente descubre en sus alumnos la inteligencia visual, entonces su tarea es fomentar y desarrollar una serie de habilidades tales como: distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas o externas entre otras. Es seguro que en más de un alumno estas habilidades podrán manifestarse.
Puede promoverse el aprendizaje por medio de herramientas visuales como la realización de obras artesanales, el uso del microscopio, y/o elementos artísticos y la creación de esquemas y bocetos, lo cual permite agudizar la vista.
La imagen y las expresiones gráficas ayudan a tener una mejor recepción de la información y proporcionan a los alumnos motivación para hacer sus trabajos, ilustrarlos y realizar sus propias actividades fomentando la creatividad.
El pensamiento a base de imágenes es inherente a todo ser humano y no un patrimonio exclusivo de los artistas: pintores, dibujantes, escultores; también lo poseen los cirujanos, ingenieros, arquitectos, carpinteros, mecánicos, personas que visualizan historias, críticos de arte y aquellos que como muchos alumnos sueñan despiertos.
Hoy en día alumnos que hacen uso de las TICS con gran audacia, pueden ser hábiles en la construcción de modelos tridimensionales y realizadores de materiales audiovisuales con diversas técnicas, participando en la filmación de películas de ciencia ficción o de la prehistoria.
De igual manera las personas que dominan con destreza y audacia el juego de ajedrez tienen una gran capacidad de observación, desarrollando más su sentido de la vista.
Las representaciones gráficas de la información, cumplen valiosas funciones educativas: sirven para presentar, definir, interpretar, manipular, sintetizar y demostrar datos. Los materiales visuales enriquecen la enseñanza y permiten clarificar los conceptos que se están explicando.
Sin lugar a duda, las imágenes en sus diversas versiones, proporcionan gran apoyo en la escuela como parte de los recursos didácticos para desarrollar diferentes capacidades en nuestros alumnos.
Saludos. ISAURA (GRUPO 50)
EDUCAR A TRAVÉS DE LAS IMÁGENES
Los cambios que se han generado en el mundo; en ocasiones han sido parte de una investigación por el hombre y otras veces producto de fenómenos naturales y/o por accidente. Ahora bien históricamente no todos cuentan con un registro o son representados a base de imágenes, tales como figuras de lo visto o simplemente poder constatarse visual o fotográficamente. Hoy en día la tecnología nos ofrece una gran cantidad de maneras para representar sucesos por ejemplo: revistas científicas, columnas de sociales, deportes etcétera, los medios de comunicación nos acercan más al libre acceso de la información.
La educación hoy en día, exige que los jóvenes aprendan a aprender, construyan sus conocimientos de manera significativa y sean analíticos, críticos, reflexivos y por consecuencia aprendan a ser creativos, los medios de comunicación nos favorecen educacionalmente cada vez más permitiendo que la información sirva con propósitos de aprendizaje, los docentes de la DGETI en particular estamos interesados en aprender el manejo de recursos didácticos; Visuales, de tal manera, podemos contar con materiales que nos permite la reproducción de imágenes como pueden ser películas, obras de arte por multimedia y el uso de la Internet en todas sus partes.
El objetivo es abaratar la información y crear nodos de comunicación entre miembros de una sociedad y compartirla con otra, pero sobre todo de forma creativa y aquí es donde dependerá del autor o comentarista la creatividad con la que publique algo usando obras de arte por medio de la fotografía, videos, multimedia, gráficos y con un lenguaje apropiado, que logre despertar el interés del estudiante y a la vez le permita tener el contacto visual con el suceso o hecho y su aprendizaje tenga un sentido real y claro de la información.
Norma Aída Noris Lizárraga
Hola a Todos:
Al hablar de aprendizaje a través de imágenes, es inevitable no pensar en aquella famosa frase "una imagen dice más que mil palabras", la gran mayoría de las personas somos visuales, es decir, cuando observamos una imagen, es más fácil para nosotros recordar lo que ahí estamos observando y esto no excluye a nuestros alumnos. Una imagen permite que los contenidos sean más atractivos y más fácil de digerir, es más, desde recién nacidos aprendemos primero por lo que observamos y escuchamos a la vez, los niños actuan muchas veces por imitación de lo que observan, luego entonces, las personas asocian siempre una imagen y es para nosotros una forma de aprender de manera visual.
Anteriormente los docentes no acostumbrabamos hacer uso de las tecnologías, sin embargo, al recordar a los maestros de primaria, ellos hacían ya uso de imagenes, talvés no usando las nuevas tecnologías, pero si con tarjetas, rotafolios, mapas, etc.
Considero que en la actualidad los docentes debemos hace uso de las nuevas tecnologías de la información, para facilitar a nuestros alumnos el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Gracias
Yo opino que si es de mucha utilidad utilizar imágenes en la enseñanza, ya que en realidad ayuda al joven a despertar su imaginación, a ser creativo, a buscar diferentes formas de llegar al objetivo, porque a veces con dibujos mal hechos llamas su atención, ahora si le presentamos fotografías, videos o imágenes de otros tipos el conocimiento le va a quedar mas grabado lo que se quiere que aprenda y aunque el alumno no sea visual de todos modos le ayuda a pensar de diferente forma.
Hay asignaturas donde con una imagen avanzas mucho más, que tardando dos días tratando de explicar el concepto.
EL VALOR DE LA MAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
Las imágenes son instrumentos valiosos e importantes para la comunicación y el aprendizaje de los seres humanos, desde la antigüedad se puede constatar que el hombre hizo uso de esta excelente herramienta de comunicación a través de una serie de señas, códigos, graficas, pintura rupestre, etc. Hoy en día con el gran auge y la transformación de los medios de comunicación la Imagen cobra un enorme valor como recurso pedagógico, sabemos que desde que nace el ser humano, las imágenes juegan un papel muy importante en el desarrollo cognitivo de este, se aprende observando y asociando imágenes a través de un proceso o principios de la percepción como es el contraste, la proximidad, la similaridad, la simetría, etc. Durante este proceso se establecen una serie de relaciones entre las emociones, sentimientos y la parte conceptual(los contenidos).
Los elementos visuales son herramientas o recursos que los docentes debemos hacer uso para el beneficio del proceso E-A, las imágenes conllevan de manera implícita un complejo de información y de ideas que se pueden transformar en aprendizajes significativos en nuestros alumnos, teniendo una gran validez y aplicación la frase “Una imagen dice más que mil palabras”, en la actualidad los instructivos están siendo desplazados por los diagramas de flujo, los cuales se apoyan de una gran variedad de imágenes para dar una explicación concisa y precisa.
René.
La imagen es un recursos didáctico por excelencia en el proceso enseñanza-aprendizaje, al contribuir al estudiante en su proceso de representación de la realidad y de asociación. Sin embargo, lo realmente novedoso es que nuestro trabajo como docentes ahora implica utilizar este recurso de manera planeada, simepre con objetivos determinados y bajo un nuevo paradigma educativo.
Las imágenes
Las imágenes es un recurso visual, del cual aprendemos mucho, analizando una imagen; y de acuerdo a la concentración, hasta llegamos a transportarnos a la representación de la imagen, es decir, como si lo estuviéramos viviendo, y estos pasajes no fácilmente se olvidan, logrando así un aprendizaje significativo. Es por eso que utilizar este tipo de recursos nos favorece, ya que esto es para nosotros actualización y para que nuestra clase sea de manera sustancial. Estas imágenes, pueden ser fijas como fotografías, ilustraciones; móviles como videos. Las imágenes son recursos didácticos muy valioso y potencial aunado al uso de las tic´s, si el uso es adecuado, entonces se cambiaría a un recurso pedagógico.
Profr. Orlando Guinto Rojas.
Aprender con imágenes podría resultar más fácil y sencillo para nuestros estudiantes ya que como dice el dicho “Una imagen vale más que mil palabras” porque la mayoría de los individuos relacionamos una imagen, un dibujo, una fotografía, etc., con algún objeto o la misma información y de esta manera se estaría obteniendo grandes beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje; por lo que considero importante que todos los docentes hagamos uso de estos recursos didácticos que facilitan el aprendizaje, así como también emplear el uso de las TIC’s, por lo que estaríamos poniendo en práctica todos nuestros conocimientos adquiridos a lo largo de esta especialidad, dejando a un lado la monotonía y la escuela tradicional para convertirla en constructivista, ya que el docente es el guía, tutor o mediador del conocimiento.
Aprender con imágenes podría resultar más fácil y sencillo para nuestros estudiantes ya que como dice el dicho “Una imagen vale más que mil palabras” porque la mayoría de los individuos relacionamos una imagen, un dibujo, una fotografía, etc., con algún objeto o la misma información y de esta manera se estaría obteniendo grandes beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje; por lo que considero importante que todos los docentes hagamos uso de estos recursos didácticos que facilitan el aprendizaje, así como también emplear el uso de las TIC’s, por lo que estaríamos poniendo en práctica todos nuestros conocimientos adquiridos a lo largo de esta especialidad, dejando a un lado la monotonía y la escuela tradicional para convertirla en constructivista, ya que el docente es el guía, tutor o mediador del conocimiento.
Considero que las imágenes han sido un recurso de comunicación desde la edad antigua, recordemos que el lenguaje pictográfico nos ha proporcionado mucha información sobre nuestros antepasados antes de que existiera la escritura, es decir, las imágenes han representado un lenguaje universal desde la época antigua de la humanidad, hasta nuestros tiempos no se ha hecho obsoleto el uso de este tipo de lenguaje, dado que sigue siendo un lenguaje común y por ello muy utilizado en todos los campos de la actividad cotidiana, sólo basta observar en una actividad cotidiana como lo es la publicidad, la cual basa su proyección comercial haciendo uso de imágenes para llegar a todo tipo de público y de cualquier parte del mundo, incluyendo claro está mensajes subliminales, lo cual se puede lograr también con el uso de imágenes; por todo ésto el manejo y uso de imágenes es una herramienta poderosa de comunicación. Por su parte en educación representa a su vez un recurso muy provechoso sabiéndolo utilizar, por ende hay la necesidad de investigar más sobre su uso y manejo de imágenes, porque tenemos muy poca información sobre lo que representa la comunicación con imágenes, más allá de lo atractivo que puede ser y los alcances que puede tener.
dHola compañeros:
Las imágenes son un medio de comunicación que proporcionan elementos fundamentales del proceso cognitivo. En este sentido la tarea del docente es asignar un valor a este medio visual como recurso didáctico.
Asimismo en todo momento encontramos mensajes visuales, que tienen cualidades y coloridos que favorecen la comunicación dando un sentido constructivo; y estableciendo relaciones conceptuales con las cuales podemos desarrollar la capacidad de reflexión y análisis en los estudiantes, logrando un impacto inmediato, el cual promueve estructuras mentales.
Como docentes tenemos que considerar este recurso como medio de comunicación para, informar, expresar, analizar y relacionar ideas con la información visual con la que vamos a trabajar; y despertar el interés de los estudiantes para introducirlos a la construcción de su propio conocimiento.
Saludos
Guadalupe Martínez
dHola compañeros:
Las imágenes son un medio de comunicación que proporcionan elementos fundamentales del proceso cognitivo. En este sentido la tarea del docente es asignar un valor a este medio visual como recurso didáctico.
Asimismo en todo momento encontramos mensajes visuales, que tienen cualidades y coloridos que favorecen la comunicación dando un sentido constructivo; y estableciendo relaciones conceptuales con las cuales podemos desarrollar la capacidad de reflexión y análisis en los estudiantes, logrando un impacto inmediato, el cual promueve estructuras mentales.
Como docentes tenemos que considerar este recurso como medio de comunicación para, informar, expresar, analizar y relacionar ideas con la información visual con la que vamos a trabajar; y despertar el interés de los estudiantes para introducirlos a la construcción de su propio conocimiento.
Saludos
Guadalupe Martínez
Hola tutor Sonia Edith:
Nuestras estructuras cerebrales retienen por mucho más tiempo la información que percibimos a través de la vista por ser el sentido que nos pone en contacto con la mayor parte del contexto que nos rodea. Esto hace que para la gran mayoría de nuestros estudiantes sea más atractivo el aprendizaje cuando utilizamos medios visuales para inducirlo en ellos. En la actualidad, con tantos recursos de comunicación a nuestro alcance, se nos presenta la oportunidad para lograr más fácilmente esa comunicación efectiva que nos permita propiciar en ellos los cambios de actitud duraderos
El valor de la imagen como recurso didáctico, ya sea fotografía, pintura, videos, iconos, etc..., como estrategia didáctica, puede jugar un papel importante, ya que ayuda al estudiante a detallar o profundizar la comprensión sobre el tema que vaya a abordar en el aula o como tarea de estudio en casa. Una expresión visual por sí sola, también puede mostrarse como una herramienta didáctica, sin recurrir a la expresión escrita en algunos momentos del proceso de aprendizaje. Los recursos visuales, tradicionalmente se han utilizado en el aula y, con trazos gráficos en el pizarrón, pero ahora con las Tics se pueden aprovechar los trabajos visuales de personas de cualquier parte e integrarlo en nuestros recursos didácticos.
Ramón Martínez Bermeo dijo...
Hola tutor Sonia Edith:
Nuestras estructuras cerebrales retienen por mucho más tiempo la información que percibimos a través de la vista por ser el sentido que nos pone en contacto con la mayor parte del contexto que nos rodea. Esto hace que para la gran mayoría de nuestros estudiantes sea más atractivo el aprendizaje cuando utilizamos medios visuales para inducirlo en ellos. En la actualidad, con tantos recursos de comunicación a nuestro alcance, se nos presenta la oportunidad para lograr más fácilmente esa comunicación efectiva que nos permita propiciar en ellos los cambios de actitud duraderos
El valor de la imagen como recurso didáctico, ya sea fotografía, pintura, videos, iconos, etc..., como estrategia didáctica, puede jugar un papel importante, ya que ayuda al estudiante a detallar o profundizar la comprensión sobre el tema que vaya a abordar en el aula o como tarea de estudio en casa. Una expresión visual por sí sola, también puede mostrarse como una herramienta didáctica, sin recurrir a la expresión escrita en algunos momentos del proceso de aprendizaje. Los recursos visuales, tradicionalmente se han utilizado en el aula y, con trazos gráficos en el pizarrón, pero ahora con las Tics se pueden aprovechar los trabajos visuales de personas de cualquier parte e integrarlo en nuestros recursos didácticos.
Saludos:
Ramón
Hola Buenas tardes a todos.
Considero que las imágenes son una forma para reforzar los textos y para apoyar a toda la descripción que estás haciendo de las mismas.
Las imágenes ayudan a que el cerebro codifique mejor el mensaje que estás enviando y mucho mejor apoyados con el audio ya que ayuda a explicar mejor lo que quieres decir a través de los sentidos Visual y Auditivo.
Considero que el uso de Imágenes es un Recurso didáctico que está al alcance de todos.
Saludos.
Ariadna Hernández Viñas
Cd. Oaxaca
Hola Buenas tardes a todos.
Considero que las imágenes son una forma para reforzar los textos y para apoyar a toda la descripción que estás haciendo de las mismas.
Las imágenes ayudan a que el cerebro codifique mejor el mensaje que estás enviando y mucho mejor apoyados con el audio ya que ayuda a explicar mejor lo que quieres decir a través de los sentidos Visual y Auditivo.
Considero que el uso de Imágenes es un Recurso didáctico que está al alcance de todos.
Saludos.
Ariadna Hernández Viñas
Cd. Oaxaca
Hola compañeros del grupo 277 de la especialidad en competencias docentes:
Considero que las imágenes han sido y seguirán siendo un elemento fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje , ya que favorecen la comunicación haciendo que esta sea más comprensible, ya que como dice el refrán una imagen dice más que mil palabras, ejemplo para los enamorados un corazón significa en base a su estado de ánimo, un sin fin de mensajes, si por la televisión nos dieran un mensaje para el día de las madres sin ninguna imagen de una madre este no tendría el mismo impacto, afectivo-emocional, esto quiere decir que a través de las imágenes no solo se obtiene información por el sentido de la vista, sino que entran en función más de un sentido, otro ejemplo es los comerciales animados de la coca cola, etc., por lo que no podemos desligar totalmente el lenguaje visual del escrito, ya que esto forma parte de un proceso de aprendizaje más completo. si nos damos cuenta las imágenes dan origen a diversos conceptos en la primera edad del individuo y estos se van clarificando, como se va teniendo conciencia de las cosas, en preescolar un árbol verde es un simple árbol, en primaria un árbol verde representa la primavera, un árbol seco el invierno, etc., por lo tanto las imágenes tienen un impacto psicosocial en los individuos, las cuales considero que es difícil separar del lenguaje escrito en una estrategia didáctica completa en la cual pretendamos que sea más integrador el conocimiento o aprendizaje, ya que este deberá estar siempre relacionado no solo con sus vivencias, sino también con su entorno y su contexto, para que dicho aprendizaje sea significativo.
Hola compañeros del grupo 277 de la especialidad en competencias docentes:
Considero que las imágenes han sido y seguirán siendo un elemento fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje , ya que favorecen la comunicación haciendo que esta sea más comprensible, ya que como dice el refrán una imagen dice más que mil palabras, ejemplo para los enamorados un corazón significa en base a su estado de ánimo, un sin fin de mensajes, si por la televisión nos dieran un mensaje para el día de las madres sin ninguna imagen de una madre este no tendría el mismo impacto, afectivo-emocional, esto quiere decir que a través de las imágenes no solo se obtiene información por el sentido de la vista, sino que entran en función más de un sentido, otro ejemplo es los comerciales animados de la coca cola, etc., por lo que no podemos desligar totalmente el lenguaje visual del escrito, ya que esto forma parte de un proceso de aprendizaje más completo. si nos damos cuenta las imágenes dan origen a diversos conceptos en la primera edad del individuo y estos se van clarificando, como se va teniendo conciencia de las cosas, en preescolar un árbol verde es un simple árbol, en primaria un árbol verde representa la primavera, un árbol seco el invierno, etc., por lo tanto las imágenes tienen un impacto psicosocial en los individuos, las cuales considero que es difícil separar del lenguaje escrito en una estrategia didáctica completa en la cual pretendamos que sea más integrador el conocimiento o aprendizaje, ya que este deberá estar siempre relacionado no solo con sus vivencias, sino también con su entorno y su contexto, para que dicho aprendizaje sea significativo.
APRENDER CON IMÁGENES
Dicen que una imagen vale más que mil palabras, es la aportación más aceptada que daríamos nosotros los seres humanos, porque por medio de estas imágenes visuales nosotros tenemos la fortuna de que podemos formar un criterio en base a ciertos objetos visuales.
En la educación estos tipos de dibujos, imágenes, mapas, etc. Son importantes porque desde pequeños se nos ha enseñado por medio de estos para poder formar nuestro propio concepto o idea, lo llevamos hacia la realidad y lo plasmamos en nuestra mente.
Hay que saber relacionar las imágenes con nuestro mundo, porque cada una de ellas tiene diferentes versiones de significado y se pueden interpretar de distinta manera según el estilo visual que tengamos o el ángulo. Antes se usaba bastante en la escuela primaria el que se nos enseñara con imágenes grandes para que nosotros las identificáramos y poder formar palabras, hoy por ejemplo los alumnos usan mucho este recurso como mejor interpretación y expresión de alguna presentación de una exposición de clases, y es válido porque con ellas le damos más valor a lo que deseamos informar.
La inteligencia del ser humano permite conectar lo visual con lo interpretativo, o lo auditivo con los sonidos, lo que si es que tenemos la dicha de ver cualquier cosa, interpretarlo de manera distinta y proyección necesaria para poder aprender; para nosotros es mejor ver que escuchar, escribir que leer y la observación es mas analítica, critica y así se produce aprendizaje, a su vez experiencia.
Una de las ventajas que tiene una imagen o una caricatura es la de mostrar rápidamente la noticia que se quiere compartir, eso lo veo yo en las cartones que colocan la mayoría de periódicos, donde de una forma chusca, le resaltan las características del personaje y lo colocan en un ambiente propio de la noticia que se quiere transmitir. Una imagen se nos graba más fácilmente que un texto y a través de ella podemos transmitir conocimiento, pero no debemos perder de vista que un alumno puede captarlo de manera diferente a otro.
Vivimos la era de la fotografía y video digital, ya que estos artículos se han popularizado mucho en nuestros días, cámaras digitales, teléfonos celulares y ipod, les permiten tomar y guardar fotografías y videos. Es por eso que debemos aprovechar que la mayoría de nuestros alumnos tienen la forma de tomar fotografías, para utilizar y aprovechar mejor este recurso.
Aclarar que no debemos llevarnos por la primera impresión que nos cause la fotografía, sino que debemos de situarla en nuestro contexto y en nuestra realidad próxima, ya que muchas imágenes están retocadas o adecuadas de acuerdo a la finalidad que tenga el autor.
Considero que es en las imágenes donde radica el poder de la televisión y también del Internet,
por lo tanto en el momento de comenzar a elaborar estrategias con un gran contenido de elementos fotográficos y de videos, para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y fomentar el interés y la creatividad.
Hola, las imágenes son de mucha utilidad en el aprendizaje, se han utilizado mucho en la mercadotecnia, en el diseño, en la política para manipular el voto sobre todo con las personas que no saben leer ni escribir, los medios de comunicación para transmitirnos lo que la cúpula del poder quiere que entendamos, las empresas para promocionar sus productos, etc.
Ahora con las facilidades que nos brindan las TIC es momento de transformar la información negativa en positiva y propositiva para los estudiantes, no es momento de soñar sino de despertar ante los cambios que estamos viviendo y que vivirán las futuras generaciones.
Manuelita Jacqueline Loeza Mass
Introducción.
Aprendizaje significativo: se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender así. En este caso el alumno es el propio conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender.
Aprendizaje por descubrimiento: el alumno debe descubrir el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructura cognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o tutorado por el profesor.
Existen diferentes estilos de aprendizaje y se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Desarrollo.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras
El Aprendizaje Visual es una gran herramienta, es un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente, es uno de los mejores métodos para enseñar a pensar.
Acostumbra a los estudiantes a procesar, organizar y priorizar nueva información al tiempo que clarifican su pensamiento.
Por medio de la imagen establecemos contacto con cualidades sensibles de los objetos con su forma exterior y, lo que resulta más relevante con el mundo interior que refleja, sin dejar de lado la magia que produce en nosotros la imaginación y la creatividad.
Conclusión
Nuestro sistema educativo asigna mucha importancia al aprendizaje de la correcta información de hechos y con demasiada frecuencia se utiliza la imagen sólo con poder didáctico para hacer más clara la disciplina, más apetecible o más motivador un tema cualquiera, no obstante olvidamos que le hombre aprende a través de los sentidos, la capacidad de ver, sentir, tocar, oler, y gustar es el instrumento para relacionarse con el medio lo que hace imprescindible el desarrollo de la capacidad perceptiva en el hombre y más aún en el proceso educativo.
Con la imagen se aprende, se descubre, se entiende y se conoce. Por ello, no debe ser utilizada solamente para reforzar o subrayar lo que la palabra nos refleja. El mensaje de la imagen es fundamental en el aprendizaje, con el se informa, motiva, complementa, e incluso se crea el lenguaje. Igualmente, resulta imprescindible en la obtención de la metodología, si se precisa adaptar al nivel educativo que va ser utilizado.
Ing. Martha Patricia Pozo Alamilla. Generación: 5, Balancan Tabasco.
Hola buenas noches les envió mi reflexión sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
En esta nueva configuración del aprendizaje supone también nuevas tareas para el profesor, ya que las nuevas tecnologías, los medios y recursos audiovisuales han supuesto, en confluencia con otros factores, una reconceptualización del papel didáctico del docente, o al menos un cambio del eje de articulación de su trabajo. En este sentido, cobra especial relevancia el «enseñar a aprender» a los alumnos, más que la mera transmisión de contenidos, considerándose «buen docente», no tanto el que enseña bien, sino el que provoca buenos aprendizajes en sus alumnos.”
Como todos sabemos “Una imagen dice más que mil palabras”. Cada imagen encarna un modo de ver y presupone una percepción o apreciación personal.
Por medio de la imagen establecemos contacto con cualidades sensibles de los objetos con su forma exterior y, lo que resulta más relevante con el mundo interior que refleja, sin dejar de lado la magia que produce en nosotros la imaginación y la creatividad.
Es un medio a través del cual el entendimiento de actividades pedagógicas es de gran utilidad, sin embargo no hacemos uso de ella, existen muchos recursos visuales que ayudaría a mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos. Ya es hora de hacer ese , salir de lo rutinario para que los alumnos se motiven más por sus estudios.
El valor de las imágenes como recurso didáctico resulta muy motivador ya que sensibilizan y estimulan el interés de los estudiantes hacia un tema determinado.
Es importante tanto para los docentes como para los alumnos, hacer uso de los recursos didácticos que contienen herramientas audiovisuales, el cual nos sirve para el desarrollo de alguna función de la enseñanza, ya que eso es muy cierto, el ser humano, cuando es niño, aprenden a "leer" imágenes antes que a leer textos y será posteriormente a este hecho cuando dejamos de enseñar a los niños con imágenes para potenciar el aprendizaje a través de la lectura.
Por otro lado vivimos en una cultura audiovisual en donde la televisión, los videojuegos, la publicidad o internet representan formas de comunicación visual de una gran importancia social. Todo esto nos lleva a considerar la importancia de una alfabetización visual para "comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos".
El uso de las herramientas audiovisuales nos permitirá un aprendizaje mas motivador, mas complementado, despertando la atención e interés del alumno, centrando la enseñanza en la observación y experimentación, ayuda a la comprensión de un tema, coadyuvando a la creación de conceptos reales y exactos, motiva al alumno hacia unos contenidos, facilita la apreciación subjetiva de un hecho o un tema, para ello es necesario que el docente prepare con un buen planteamiento de los recursos didácticos para que haya un buen resultado en el aprendizaje de los alumnos.
“Con el uso de estas nuevas tecnologías educativas, podemos aprender y sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de excelentes significados”.
Los seres humanos tenemos diferentes mentalidades y por ello aprendemos, y comprendemos de modos diferentes.
Desde pequeños aprendemos en base a esquemas e imágenes además de percibir olores texturas y lograr diferenciar sonidos por lo que el aprendizaje se da en un conjunto con diferentes situaciones y sobre todo en base a la experiencia y dependiendo de esta será un aprendizaje significativo.
Las imágenes visuales son solo una herramienta para el proceso enseñanza aprendizaje debemos complementarla con otras actividades para que los estudiantes aprendan para resolver problemas cotidianos.
Las personas aprendemos en cada etapa de nuestra vida por diferentes medios y en base a esquemas cognitivos previos utilizamos el saber de diferentes modos.
Estas diferencias de aprender desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos.
Pero lo que es cierto es que tenemos diferentes maneras para apropiarnos del conocimiento de acuerdo a Gardner cada uno de nosotros utilizamos nuestras inteligencias múltiples para que se facilite el aprendizaje uno de ellos es el visual en donde se facilita el proceso enseñanza-aprendizaje a través de imágenes ,los docentes debemos estar consientes que los estudiantes tiene diferentes formas de aprender o activar su conocimiento por lo que debemos planear actividades para los que son auditivo, visuales, corporal-kinetica, inteligencia espacial, musical, lógico-matemática, inteligencia lingüística, inteligencia interpersonal y la inteligencia interpersonal es importante que estimulemos estos tipos de aprendizajes en los estudiantes y en nosotros mismos.
Lo cierto es que las imágenes nos ayudan a aprender a los que son visuales pero y ¿Los estudiantes que tienen desarrolladas las demás inteligencias?
Francisca Cantón
Saludos.
Buen día maestros:
Con respecto a las imagenes, considero que estas nos hacen llorar, otras tienen la capacidad de hacernos estremecer de emoción y ternura, algunas pueden lograr que exclamemos, y otras, directamente, consiguen que apartemos la vista. Las imágenes nos provocan, despiertan reacciones, nos golpean, es decir: tienen poder.
Diferentes estudios concluyen que las imágenes son poderosos vehículos de transmisión de ideas, valores, emociones, y cumplen muchas funciones: aportan información y conocimientos, generan adhesión o rechazo, movilizan afectos, proporcionan sensaciones, generan placer o disfrute. Las imágenes permiten a los niños y a los jóvenes interactuar con su entorno y estructurarlo según una variedad de ideas, sentimientos, fantasías y temores.
En la actualidad, nuestros alumnos viven rodeados de una gran cantidad y variedad de imágenes. La televisión, las computadoras, las revistas y los teléfonos celulares son proveedores constantes de representaciones visuales. Sin embargo, esta inmersión en el mundo de la imagen no implica necesariamente comprenderlo o contar con herramientas para analizarlo. Uno de los propósitos fundamentales de la escuela es enseñar a los alumnos a ver el mundo como seres conscientes y críticos de la realidad, haciendo uso de las competencias dentro del nivel medio superior. Para alcanzar este propósito, es necesario analizar las imágenes, es decir, mostrar cómo han sido armadas, en qué contexto y con qué supuestos fueron concebidas, qué efectos producen, que información transmiten, qué ideologías las sustentan; y para esto no basta con simplemente observarlas.
Para descifrar y comprender las imágenes, es necesario poner en juego un conjunto de habilidades y procesos cognitivos que deben ser enseñados. La percepción demanda que el observador realice una serie de actividades mentales y que ponga en juego saberes interiorizados, estrategias que requieren una participación activa y consciente de quien las emplea.
De igual manera es importante que tanto el docente como el alumno identifiquen el estilo de aprendizaje que posee para desarrollarlo al máximo sin realizar un simple análisis visual sino crítico y reflexivo. En nuestro estilo de aprendizaje influyen muchos factores distintos pero uno de los más influyentes es el relacionado con la forma en que seleccionamos y representamos la información.
Todos nosotros estamos recibiendo a cada momento y a través de nuestros sentidos una ingente cantidad de información procedente del mundo que nos rodea. Nuestro cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto. Si, por ejemplo, después de una excursión le pedimos a un grupo de turistas que nos describan alguno de los lugares que visitaron probablemente cada uno de ellos nos hablará de cosas distintas, porque cada uno de ellos se habrá fijado en cosas distintas. No recordamos todo lo que pasa, sino parte de lo que pasa a nuestro alrededor.
Seleccionamos la información a la que le prestamos atención en función de su interés. Algunos de nosotros tendemos a fijarnos más en la información que recibimos visualmente, otros en la información que reciben auditivamente y otros en la que reciben a través de los demás sentidos. Por ello deberíamos preguntarnos ¿sabemos cómo aprenden nuestros alumnos, qué estilo de aprendizaje predomina en ellos?
Saludos.
La información visual como complemento de la comunicación, es actualmente muy importante ya que auxilia en los detalles en los que las palabras no son tan eficientes, como en el caso de las reacciones emocionales y mensajes subliminales , en las matemáticas una figura es herramienta para el análisis reflexivo- comprensivo, a si como en la construcción del aprendizajes, un video o la fotografía construyen de manera más completa, por lo que en la actualidad la cámara comienza a aceptarse como un legítimo instrumento del salón de clases y comienza a tenerse en cuenta, como aspecto importante del aprendizaje, la capacidad de “leer el mundo visual”.
Una imagen dice más que mil palabras, pero las imágenes estructuradas didácticamente para ser utilizadas en el aula construyen aprendizaje significativo y la información expuesta es más completa, hade más sirve de apoyo, para la organizados de la información conservando una secuencia.
Con respecto a las imágenes, estas nos hacen llorar, otras tienen la capacidad de hacernos estremecer de emoción y ternura, algunas pueden lograr que exclamemos, y otras, directamente, consiguen que apartemos la vista. Las imágenes nos provocan, despiertan reacciones, nos golpean, es decir: tienen poder.
Diferentes estudios concluyen que las imágenes son poderosos vehículos de transmisión de ideas, valores, emociones, y cumplen muchas funciones: aportan información y conocimientos, generan adhesión o rechazo, movilizan afectos, proporcionan sensaciones, generan placer o disfrute. Las imágenes permiten a los niños y a los jóvenes interactuar con su entorno y estructurarlo según una variedad de ideas, sentimientos, fantasías y temores.
En la actualidad, nuestros alumnos viven rodeados de una gran cantidad y variedad de imágenes. La televisión, las computadoras, las revistas y los teléfonos celulares son proveedores constantes de representaciones visuales. Sin embargo, esta inmersión en el mundo de la imagen no implica necesariamente comprenderlo o contar con herramientas para analizarlo. Uno de los propósitos fundamentales de la escuela es enseñar a los alumnos a ver el mundo como seres conscientes y críticos de la realidad, haciendo uso de las competencias dentro del nivel medio superior. Para alcanzar este propósito, es necesario analizar las imágenes, es decir, mostrar cómo han sido armadas, en qué contexto y con qué supuestos fueron concebidas, qué efectos producen, que información transmiten, qué ideologías las sustentan; y para esto no basta con simplemente observarlas.
Para descifrar y comprender las imágenes, es necesario poner en juego un conjunto de habilidades y procesos cognitivos que deben ser enseñados. La percepción demanda que el observador realice una serie de actividades mentales y que ponga en juego saberes interiorizados, estrategias que requieren una participación activa y consciente de quien las emplea.
De igual manera es importante que tanto el docente como el alumno identifiquen el estilo de aprendizaje que posee para desarrollarlo al máximo sin realizar un simple análisis visual sino crítico y reflexivo. En nuestro estilo de aprendizaje influyen muchos factores distintos pero uno de los más influyentes es el relacionado con la forma en que seleccionamos y representamos la información.
Todos nosotros estamos recibiendo a cada momento y a través de nuestros sentidos una ingente cantidad de información procedente del mundo que nos rodea. Nuestro cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto. Si, por ejemplo, después de una excursión le pedimos a un grupo de turistas que nos describan alguno de los lugares que visitaron probablemente cada uno de ellos nos hablará de cosas distintas, porque cada uno de ellos se habrá fijado en cosas distintas. No recordamos todo lo que pasa, sino parte de lo que pasa a nuestro alrededor.
Seleccionamos la información a la que le prestamos atención en función de su interés. Algunos de nosotros tendemos a fijarnos más en la información que recibimos visualmente, otros en la información que reciben auditivamente y otros en la que reciben a través de los demás sentidos. Por ello deberíamos preguntarnos ¿sabemos cómo aprenden nuestros alumnos, qué estilo de aprendizaje predomina en ellos?
Saludos.
La fotografía se ha convertido en algo casi inseparable de nuestras vidas. Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Pero también como ciudadanos, hacemos uso constantemente de esas universales cámaras de turismo y viaje, que casi están en todos los hogares del mundo «civilizado», cuando queremos hacer eterno un instante. Tanto como espectadores como protagonistas de estas cascadas de imágenes instantáneas, las «fotos» han entrado de lleno en nuestra atmósfera cotidiana.
Sin embargo, esta herramienta ha tenido poco reflejo en las aulas, puesto que mínimo ha sido su uso en la enseñanza. Aunque los alumnos ven miles de imágenes fotográficas diariamente, en contados casos han tenido la posibilidad de realizar tomas con fines pedagógicos.
La fotografía, por ello, constituye un buen recurso para el desarrollo de la actividad en las aulas, tanto en el ámbito de la investigación y experimentación, como en los niveles lúdicos y creativos.
El uso de imágenes en nuestra labor docente nos da la pauta de informar sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos.
La imagen es capaz de traducir símbolos verbales en símbolos visuales, también es apta para fascinar, dramatizar, de esta manera se erige como un medio adecuado para transmitir sentimientos y actitudes. Asimismo, la imagen puede recoger observaciones de segundo grado, datos de la realidad que no son evidentes.
Mientras más cerca está la imagen de la realidad del lector, mayor será la percepción de este, y en consecuencia, mayor su comprensión y aprendizaje, porque las imágenes están hechas para ser vistas.
La iniciación a la comunicación audiovisual tiene su principal aliado en el análisis de las múltiples imágenes que nos rodean a diario. Por ello la lectura de imágenes se nos presenta como un sistema fácil, global, sencillo e incluso económico para comenzar a trabajar con los alumnos como un recurso didáctico en su proceso de aprendizaje.
José Manuel Aguilar Sánchez
Las imágenes constituyen en sí un recurso didáctico por excelencia. Desde pequeños hemos aprendido del mundo que nos rodea a través de la percepción e interpretación de imágenes. Nos resulta totalmente natural y cotidiano dirigir nuestra mirada atenta a imágenes llamativas, curiosas, interesantes, o que de alguna manera captan nuestra atención; entonces… ¿por qué no valernos de esta particularidad de las imágenes para comunicar ideas y generar conocimiento?
No obstante la gran utilidad y versatilidad que las imágenes ofrecen en el ámbito educativo y particularmente dentro de las aulas, también debemos preocuparnos los docentes por fomentar en nuestros alumnos el análisis crítico de las imágenes que se les presentan, llevándoles a cuestionar tanto el contenido, el mensaje implícito y explícito que conllevan, como la pertinencia dentro del contexto en el que se les presenta. Esto les llevará a no convertirse en receptores pasivos de mensajes muchas veces manipuladores, sino a discernir la pertinencia y propiedad del mensaje que la imagen les transmite, de la intención engañosa y manipuladora que una imagen puede tener.
Las imágenes constituyen en sí un recurso didáctico por excelencia. Desde pequeños hemos aprendido del mundo que nos rodea a través de la percepción e interpretación de imágenes. Nos resulta totalmente natural y cotidiano dirigir nuestra mirada atenta a imágenes llamativas, curiosas, interesantes, o que de alguna manera captan nuestra atención; entonces… ¿por qué no valernos de esta particularidad de las imágenes para comunicar ideas y generar conocimiento?
No obstante la gran utilidad y versatilidad que las imágenes ofrecen en el ámbito educativo y particularmente dentro de las aulas, también debemos preocuparnos los docentes por fomentar en nuestros alumnos el análisis crítico de las imágenes que se les presentan, llevándoles a cuestionar tanto el contenido, el mensaje implícito y explícito que conllevan, como la pertinencia dentro del contexto en el que se les presenta. Esto les llevará a no convertirse en receptores pasivos de mensajes muchas veces manipuladores, sino a discernir la pertinencia y propiedad del mensaje que la imagen les transmite, de la intención engañosa y manipuladora que una imagen puede tener.
Las imágenes constituyen en sí un recurso didáctico por excelencia. Desde pequeños hemos aprendido del mundo que nos rodea a través de la percepción e interpretación de imágenes. Nos resulta totalmente natural y cotidiano dirigir nuestra mirada atenta a imágenes llamativas, curiosas, interesantes, o que de alguna manera captan nuestra atención; entonces… ¿por qué no valernos de esta particularidad de las imágenes para comunicar ideas y generar conocimiento?
No obstante la gran utilidad y versatilidad que las imágenes ofrecen en el ámbito educativo y particularmente dentro de las aulas, también debemos preocuparnos los docentes por fomentar en nuestros alumnos el análisis crítico de las imágenes que se les presentan, llevándoles a cuestionar tanto el contenido, el mensaje implícito y explícito que conllevan, como la pertinencia dentro del contexto en el que se les presenta. Esto les llevará a no convertirse en receptores pasivos de mensajes muchas veces manipuladores, sino a discernir la pertinencia y propiedad del mensaje que la imagen les transmite, de la intención engañosa y manipuladora que una imagen puede tener.
APRENDER CON IMÁGENES
Las Artes Visuales bien manejada son poderosas herramientas didácticas que no hemos podido canalizarlas adecuadamente, comprendiendo que muchos alumnos aprenden con imágenes, proporcionados las computadoras el internet, la televisión, el cine, las videoconferencias, las videocaseteras, los dvd, y los cdroom, son recursos que tenemos a la mano en las instituciones donde desarrollamos nuestra labor, asi mismo puedo plasmar que al utilizar estos medios coadyuvan a los alumnos a desarrollar el sentido de la observación, elemento clave en la vida social y laboral. Esta información al colocarlo en la red permitirá que los conocimientos no se queden en una sola persona o en un pequeño grupo, sino que se comparta aprovechando las ventajas que ofrece el internet.
Buenas Tardes. Coincido en los comentarios de los participantes en este foro, lo cual mencionan que aprendemos con imágenes, como en el caso de Filiberto el cual menciona que cada uno de nosotros aprendemos con imágenes, esto es muy cierto ya que al ser niños nosotros aprendimos con juguetes didácticos los cuales contaban con imágenes, lo cual también lo menciono Juan en un comentario que incluyo mas adelante.
Nuestros antepasados también utilizaban las imágenes para pasar sus conocimientos, un ejemplo es que ellos pintaban figuras rupestres, y nos dieron la oportunidad de conocer nuestros antepasados gracias a las imágenes elaboradas por ellos.
Si un documento presenta una buena imagen nos ayuda a transportarnos hacia el conocimiento el cual nos invitan a adquirir.
Saludos.
Estoy convencida que las imágenes como recurso didáctico y componentes de la comunicación visual, tienen un valor incuestionable, ya que ofrecen una gama de posibilidades didácticas muy enriquecedoras pues motivan, sensibilizan y permiten centrar con mayor facilidad la atención de los alumnos al abordar un tema o contenido.
Las imágenes representan un fragmento del entorno y son una herramienta de gran utilidad por su carga informativa en la presentación de información, textos y exposiciones para hacer más significativo el aprendizaje, ya que acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real y coadyuvan al desarrollo de las habilidades del pensamiento. Una imagen proyecta información a los otros, hace más atractivo el trabajo, sobre todo para quienes poseen un estilo de aprendizaje visual, por lo cual debemos seleccionar cuidadosamente las imágenes que cumplan con el propósito de comunicar y de enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
Buenas noches
Me parece que el ser humano a lo largo de su historia evolutiva, ha utilizado las imágenes para comunicarse con sus semejantes y para dejar constancia de su existencia, para constatar esto, solamente basta echar un vistazo a los grandes legados que las civilizaciones antiguas nos han dejado.
En la época moderna, sobre todo con el surgimiento de la televisión, el lenguaje visual recobra una gran importancia, pues su uso se convierte en un medio de comunicación masiva que abarca prácticamente todos los ámbitos del quehacer humano, desde lo meramente comercial, pasando por lo artístico, lo informativo y, por supuesto, el educativo.
Ya en la época contemporánea y sobre todo con el advenimiento de la llamada posmodernidad, este recurso ha avanzado desde el punto de vista tecnológico a grandes pasaos, a tal grado que, es difícil imaginar algún centro de trabajo sin el uso de la computación y la internet, en este sentido, me parece que la educación no puede apartarse de este recurso, por el contrario, debemos aprovechar críticamente todas las ventajas que pudiera traer consigo, en beneficio de nuestro trabajo académico, con la finalidad de hacer más atractivas las sesiones de académicas y por ende, hacer más significativo el aprendizaje.
Sin embargo, existe un gran problema, pues como bien lo dice el autor del blog, los maestros no estamos educados para trabajar con imágenes y por ello mismo, se nos hacen poco atractivas, perdiéndonos todo el potencial que en ellas existe.
Me parece que una de las grandes tareas que los docentes debemos abordar es nuestra formación visual desde la perspectiva educativa o, lo que algunos atores han venido llamando iconopedagogía, propuesta didáctica de gran utilidad.
Sin más y mandándole mis felicitaciones
Quedo de ustedes
César Reyes Cruz
Carlos Gómez Rodriguez
Existe la frase “De la vista nace el amor” y creo que es muy cierta, ya que si analizamos el contexto que rodea en la actualidad a nuestros estudiantes, ellos son bombardeados con mucha información atreves de las imágenes.
Ya que para adquirir el celular, el video juego, la computadora, la ropa, el corte de cabello, etc. Es que la mercadotecnia utiliza la imagen del artista o deportista de moda.
Inclusive con sus útiles escolares, por ejemplo en los cuadernos, mochilas, libros, vienen imágenes, que son de su interés.
Por esto es necesario que las imágenes se incorporen en el proceso enseñanza – aprendizaje, como un medio para motivarlos a aprender un tema en particular.
Por lo que el docente deberá replantear sus estrategias, en la forma de incorporarlas en su práctica como un estimulante, para el estudiante y que esta deberá ser analizada desde la perspectiva del objetivo que se quiere alcanzar, ya que no por ser necesaria se convierta en una moda inútil, desde el sentido de incorporarlas sin ningún fin.
Se tiene que analizar muy bien la imagen, ya que ella deberá estar encaminada a despertar el interés de los alumnos, con base a sus conocimientos previos, ya que si bien esta puede tener un sentido para el docente, no es el mismo para el estudiante y se puede caer en un error de suponer algo que no es importante para ellos.
También en la medida de los conocimientos y habilidades del docente incorporar las imágenes con movimiento, ya que actualmente es lo que nuestros estudiantes manejan desde sus medios de comunicación.
Buenas noches a todos.
Compañeros de grupo 214 y Tutora Alma.
Me parece transcendental todas las oportunidades que tenemos en nuestras manos para realizar una enseñanza con calidad y estar a la vanguardia de la tecnología y la competitividad que se maneja en la actualidad, los medios que podemos contar para una buena enseñanza ya sea la TV, la radio, el Internet, las imágenes ya sean en dibujo o en fotografías, los alumnos cuentan con mucha creatividad que hay que motivarlos a que la desarrollen y que mejor utilizando las herramientas adecuadas con que contamos.
Por otra parte las imágenes nos ayudan a que el alumno interprete, analice un caso y de su punto de vista, con esto lo ayudamos a que sea reflexivo y tome mejores decisiones, no se deje llevar por la primera impresión o interpretación, una imagen promueve la participación y colaboración en el aula ya que se puede realizar una lluvia de ideas y obtener valiosos resultados.
Saludos cordiales.
Atentamente
Rosa María Ramón Rodríguez
Vivimos inmersos en una sociedad que necesita gran cantidad de información, y la necesita de forma rápida y constante. Además no se debe olvidar el fenómeno de la televisión y actualmente el de Internet, que hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo, en el primer caso, y que sea posible recibir, pero también buscar y acceder a la mayoría de la que se produce en todo el mundo. Hay información escrita, visual que puede ser una imagen fija o en movimiento, y multimedia. Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, sobretodo debido al auge de los medios de comunicación. En él los documentos gráficos y audiovisuales son cada vez más importantes ya que los datos que nos proporcionan este tipo de documentos es fundamental. Si la información escrita se complementa con una imagen su comprensión y asimilación es mucho más fácil, inmediatamente nos sitúa y nos permite entender mejor el contenido de una noticia o de la información. O sea los textos escritos y visuales tienen al mismo tiempo un valor individual y un valor de relación entre ellos.
Saludos
En el proceso de aprendizaje las imagenes son recursos didácticos muy importantes, ya que como lo dice la famosa frase "Una imagen dice más que mil palabras".
Las imagenes son crusiales en el proceso de aprendizaje, ya que nos ayudan a recordar con facilidad lo aprendido; a diferencia de sólo escuchar o ver simple texto, en tales circunstancias se deben seleccionar las imagenes adecuadas para logar el propósito que deseamos.
Así como la imagen ayuda, es importante ser selectivo en el tipo de imagen que utilizamos y la cantidad de éstas, ya que de lo contrario no se lograría el objetivo pretendido.
En nuestro quehacer docente la imagen nos ayuda a motivar al estudiente para que contruya su propio conocimiento.
Es verdad lo que se menciona, la imagen se ha vuelto un alfabeto de nuestro tiempo, pues estamos rodeados de publicidad mediante cantidades y cantidades de imágenes que realmente impactan en la sociedad, estas imágenes generan en cada uno de nosotros una pluralidad de significados, sin embargo… muchas veces cada uno de nosotros se queda con la primera impresión al asociar dicha imagen con algún suceso de nuestra vida; por lo que muchas veces nos lleva a ligarlas con los sentimientos, emociones o conocimientos; por ello, creo que es un buen recurso que podemos emplear en pedagogía, pues podría auxiliarnos mucho en la transmisión de conocimientos, aunque es un hecho que debemos capacitarnos para poder expresarnos mediante las mismas y realmente lograr el significado que se deseamos transmitir. Así mismo, se dice que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, lo que permite emplearlas con cierta intención.
Cabe hacer mención, que las imágenes quizá generen más impacto de lo que pretendemos transmitir, en aquellos alumnos que son mas visuales, que aquellos otros que emplean otro tipo de aprendizaje
“Ante la actual tendencia a plasmar todo lo que se viene realizando con respecto a los acontecimientos de hoy en día algunos autores han afirmado que hoy habitamos en un mundo-imagen”, según Nicholas Mirzoeff. Es por ello que desde la antigüedad las imágenes eran ya consideradas por nuestros antepasados en la era rupestre como una forma para poder expresar sus experiencias, afectos, y sus actividades que realizaban en su jornada social, laboral, es decir, por medio de figuras en piedras eran las primeras forma de plasmar la información y utilización por medio de las imágenes. Ahora que estamos en un mundo globalizado y automatizado las imágenes ya sean tanto digitalizadas o no forman parte importante como medio o forma un recurso didáctico al cual todos hemos hecho alusión en su utilización en el aula del aprendizaje. Considero que una buena imagen dice más que mil palabras. Aunque una sola imagen puede tener múltiples connotación dependiendo de lo que cada quien pueda o perciba de dicha imagen. Tengo que reconocer que se facilita mejor aun con la utilización de imágenes y sobretodo motivan y llaman mucho la atención ya que son sumamente útiles al momento de explicar, mostrar ya que esta provoca dentro de la mente del que la percibe un estimulo cerebral sorprendente siendo uno de los métodos que mejor se observaban para enseñar las habilidades del pensamiento. Asì mismo existen diversas técnicas del aprendizaje visual: Clarificar el pensamiento, Reforzar la comprensión, Integrar el nuevo conocimiento. Es por tanto que no solamente se debe utilizar el recursos de la imagen en sino no más bien el saber utilizar y subrayar su importancia como elemento de comunicación y un excelente recurso didáctico dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de las aulas. Es decir, debemos educarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y de igual manera enseñarnos ha expresarnos por medio de ella haciendo uso de las herramientas tanto tecnológicas como educativas para su mayor comprensión y utilización.
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