Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 20001 – 20200 de 21731 Más reciente› El más reciente»La iniciación a la comunicación por medio de imágenes, tiene su principal aliado en el análisis de las múltiples imágenes que nos rodean a diario. Por ello la lectura de imágenes se nos presenta como un sistema fácil, global, sencillo e incluso económico para comenzar a trabajar con los alumnos en la lectura de los códigos audiovisuales de la sociedad.
El código escrito, durante siglos, se ha erigido en monopolio dentro de las instituciones educativas, desgraciadamente, con muy escasa fortuna y prueba de ello es el reducido número de lectores que siguen leyendo una vez que se abandona la escuela en nuestro país. Es tiempo ya de que la imagen, que tanta trascendencia tiene ya en nuestra sociedad, tenga su tratamiento educativo.
Las imágenes representan un recurso fumdamental en la labor docente sobre todo en asignaturas como la historia en donde es difícil visitar edificios, culturas, costumbres etc. y las imágenes nos permiten realizar un viaje con la imaginación y de ésta manera reconstruir el pasado, sin embargo en la actualidad las imágenes han traido aspectos negativos en el manejo fotográfico. Debemos promover en los estudiantes la utilización de un recurso que nos permite conocer lugares distantes y tener una mayor perspectiva
Las imágenes representan un recurso fumdamental en la labor docente sobre todo en asignaturas como la historia en donde es difícil visitar edificios, culturas, costumbres etc. y las imágenes nos permiten realizar un viaje con la imaginación y de ésta manera reconstruir el pasado, sin embargo en la actualidad las imágenes han traido aspectos negativos en el manejo fotográfico. Debemos promover en los estudiantes la utilización de un recurso que nos permite conocer lugares distantes y tener una mayor perspectiva
Cuando queremos captar la atención en un documento insertamos una imagen, nuestros alumnos tienen la tecnología a su alcance desde que tienen uso de razón por lo que
para ellos es más fácil interpretar los símbolos y las imágenes, en esta área tienen ventaja sobre los nosotros, por lo que el docente debe ponerse a la par con ellos y usar
este recurso a su favor.
Usar estos recursos requiere analizar para poder usarlos de forma positiva, recordemos que con una imagen se puede trasmitir mensajes de distinto tipo.
Las imágenes representan un recurso fumdamental en la labor docente sobre todo en asignaturas como la historia en donde es difícil visitar edificios, culturas, costumbres etc. y las imágenes nos permiten realizar un viaje con la imaginación y de ésta manera reconstruir el pasado, sin embargo en la actualidad las imágenes han traido aspectos negativos en el manejo fotográfico. Debemos promover en los estudiantes la utilización de un recurso que nos permite conocer lugares distantes y tener una mayor perspectiva
Sin lugar a duda las imágenes pueden hablar por si solas, darnos a interpretar situaciones, acciones y ser abstractas de alguna situación, es por ello que para la practica como maestro es importante que se utilicen, sobre todo cuando se esta exponiendo o se quiere llegar al alumno en una forma subliminal, es decir en una lamina o diapositiva le es mas atractivo ver una imagen que recuerde hasta el dia de su evaluación o un texto de mil palabras.
Otro ejemplo con imágenes bien estructuradas son los mapas mentales que si los hacemos con puras imágenes es facil interpretar la situación que queramos exponer para aprender.
Ese es mi comentario y hagamos un buen uso de las imágenes.
En la actualidad todos nosotros visualizamos de diferentes manera lo que vemos en las imágenes, algunas personas lo pueden ver como algo bonito, como arte, gracioso, triste, gracioso, etc… pero como personas muy jóvenes aprendimos viendo imágenes sin poder hablar solo el ver y escuchar, a mi parecer es una muy buena manera de poder enseñar con imágenes e imaginarnos que es lo que estamos viendo, pero… como mencione anteriormente es difícil que todos veamos lo mismo, ahora con la tecnología que existe en nuestros días hay muchas maneras de visualizar las diferentes cosas que tiene la vida, el contar ya con la televisión, el internet, los propios posters, cuadros, etc nos hacen ver lo bonito que tiene la vida, es una manera muy interesante de enseñar para eso como dice la lectura hay que capacitarnos para poder saber enseñar.
Considero que la representación de los objetos de aprendizaje mediante imágenes constituyen una gran ayuda para poder asimilar los contenidos temáticos que se estén desarrollando ya que es más fácil comprender los acontecimientos si se asocia con algo ya conocido de la realidad.
Aunque la interpretación de una misma imágen puede variar de manera significativa entre los estudiantes de un mismo grupo se puede llegar a una homogeneidad con respecto a la interpretación de dicha imágen.
Cuando curse la licenciatura en Ingeniería en Computación, me llamo mucho la atención el tema de videoconferencias, porque se transmitían imágenes de video y audio. Adentrado en este tema observe que los psicólogos han determinado que cuando hablamos de persona a persona, solo el 7% de lo comunicado es transferido por el significado de las palabras, el 38% proviene de cómo las palabras son dichas, y el 55% restante de la comunicación toma la forma de señales visuales. Por esta razón considero que el uso de imágenes y videos dentro de las aulas, como material didáctico, representa una gran herramienta en el proceso de enseñanza –aprendizaje. Desde mi punto de y experiencia docente el uso de imágenes propician un aprendizaje significativo.
Sin embargo, es muy importante que nosotros como docentes seleccionemos y determinemos bien los materiales visuales que se vamos a emplear en la clase, y con qué fin y para quienes los estamos haciendo.
José Luis Nava Badillo
El uso de la imagen o fotografia como recurso didáctico, nos auxilia a los docentes para obtener un aprendizaje significativo más óptimo, pues es una herramienta que en la práctica docente ayuda a construir el conocimiento de un tema u objetivo sin perder de vista la finalidad o propósito del mismo.
Considerando además que una imagen dice más que mil palabras.
Las imágenes son esenciales para el aprendizajes sobre todo para aquellos que aprenden observando y también para los que no, ya que como bien dicen una imagen dice más que mil palabras, esto porque es más fácil recordar un imagen e inmediatamente relacionarla con la idea del tema a que se refiera, esto es importante y muy aplicable en la educación tradicional y sobretodo en la actual, que es en ella donde ahora se aplica más la tecnología y con esto la implementación de las imágenes con o sin movimiento y textos cortos que hacen mas atractiva la lectura y comprensión del tema de forma rápida.
En una imagen el ser humano puede analizar miles de cosas que en un simple escrito serian imposibles de manejar, como se dice en el texto una imagen se puede convertir en el alfabeto, en donde las imágenes carecen de caducidad, esta puede ser muy antigua y se puede adaptar a conocimientos nuevos, tal es caso como las imágenes de las diferentes guerras mundiales en donde tiene más de 50 años y aun se usan para trasmitir el mensaje que dejo la guerra, pero se tiene que poner especial énfasis en que una imagen para poder ser analizada se tiene que contar con un conocimiento previo para que el ser humano pueda entenderá con claridad y saber expresar sus diferentes puntos de vista de la misma,
Como dice el refrán una imagen vale más de mil palabras, esto es verdad cuando se analiza una imagen esta lleva al observador a viajar como si fuera un libro , pero el mismo es el que planea el viaje y el final del mismo.
Al observar una imagen nos podemos dar cuenta de sirve como medio visual para dar realce a varias funciones, tales como comparar, informar, resaltar, interpretar, forma estética, exhortar, representar, mental, conceptual, expresar, como estrategia política y social, o como medio publicitario.
De esta forma podemos incluir la imagen, como un instrumento esencial en la enseñanza.
Saludos.
Hola
En cuanto comentar acerca del eprendizaje con imagenes yo quiero expresar mi experiencia, recuerdo cuando fue el cambio de ambiente windows y el raton, todo esto hoy es excelente lo mas actual touch screen, pero que paso antes, hubo eventos donde la computadora no estaba personalizada y no tenia iconos para ejecutar los comandos tanias que ir por la ruta larga.
Hoy la nuevas generaciones se estan formando con el nuevo paradigmas de aprender y ejecuatr la accion con imagenes.
La nueva filofia de software libre es esencial, en cuando la etica del hacker hay varias peliculas tecnologicas que no hacen reflexionar a esto, La de los transformes, control total, Duro de matar 4.
que dicen..
saludos
El uso de la imagen o fotografia como recurso didactico nos auxilia a los docentes para obtener un aprendizaje significativo mas optimo, pues es una herramienta que en la practica docente ayuda a construir el conocimiento de un tema u objetivo sin perder de vista la finalidad o proposito del mismo.
Considerando además que una imagen dice mas que mil palabras.
Siempre en toda nuesta vida estudiantil hemos aprendido por imágenes y muchas veces podemos encontrar un aprendizaje significativo a partir de una imagen. También muchas veces nuestras clases las basamos por imágenes y cuántas veces no les hemos pedido a nuestros alumnos que integren imágenes en las evidencias que entregan.
También debemos recordar que actualmente nuestros alumnos utilizan mucho las imágenes para comunicarse desde caritas y símbolos que muchas veces sólo ellos entienden.
Siempre en toda nuesta vida estudiantil hemos aprendido por imágenes y muchas veces podemos encontrar un aprendizaje significativo a partir de una imagen. También muchas veces nuestras clases las basamos por imágenes y cuántas veces no les hemos pedido a nuestros alumnos que integren imágenes en las evidencias que entregan.
También debemos recordar que actualmente nuestros alumnos utilizan mucho las imágenes para comunicarse desde caritas y símbolos que muchas veces sólo ellos entienden.
Me parece que el uso de imágenes favorecen el aprendizaje de nuestros alumnos, sin embargo no debemos olvidar que cualquier imágen impresa llámese cártel, espectacular o cualquier otro medio van dirigidos a un segmento de la población denominado "público objetivo", de manera que la información que deseamos mandar puede ser mal interpretada si el público que la aprecia no es a quién está dirigida.
Es por eso que me parece de gran importancia que las imágenes que seleccionemos vayan de acuerdo a las caracteristicas del alumno para que él a su vez desarrolle su capacidad de valoración, interpretación y sensibilización.
Al seleccionar adecuadamente nos aseguraremos que el alumno obtenga un conocimiento significativo.
Los bebés cuando nacen, aprenden de manera visual antes de hablar; por tal motivo todos los humanos tienen la habilidad de aprender visualmente. En relación a los estudiantes, aprenden muy bien visualmente y se comunican en muchas ocasiones con señas. En mi caso, cuando utilizo un recurso visual en las materias relacionadas con las ciencias naturales y de la comunicación, los alumnos adquieren un aprendizaje más significativo.
Elautor se plantea dos preguntas muy interesantes:1. ¿porqué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarlas? y 2. ¿porqué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?. Las respuestas desde mi perspectiva son: 1. Es tan importante que la materia de taller de lectura y redacción, se enseña íconos en los textos persuasivos y recreativos y su interpretación. A los aprendices hay que educarlos sobre las imágenes puesto que se desarrollan en un ambiente lleno de imágenes, tanto que influyen en la forma de hablar, escribir y expresarse. 2. En mi caso, las he incorporado en mi proceso de enseñanza, puesto que mis estudiantes adquieren mejor los conocimientos y habilidades interpretación de ellas; además, ellos solicitan frecuentemente ese tipo de enseñanza.
Alma Albornoz.
El ambiente hoy día está inmerso en el mundo de lo visual y del audio, sin embargo son cortos nuestros alcances aún para comprender como esto ha impactado a nuestras nuevas generaciones y como redundará en su futuro tanto personal como profesional; reconocer esta situación nos permite como docentes aprovechar estos recursos, para de manera inducida, generar nuevas mentalidades y actitudes, hacia una perspectiva para la adquisición de conocimientos diferente. Esta página nos plantea una visisón inteligente de como usar estos medios en una educación innovadora hacia el futuro.
Al leer todos los comentarios en el blog “aprender con imágenes” pareciera que todo está dicho, sin embargo reflexionando sobre todos ellos, se puede decir que las imágenes tienen el poder de despertar emociones, sentimientos, diferentes percepciones e interpretaciones; de ahí que constituyan una herramienta didáctica que se pueda aplicar en todos los ámbitos del saber.
Comentaré sobre la importancia que tienen las imágenes como modelos en la enseñanza de la química:
Estudiar Química implica un gran nivel de abstracción, el estudiante tiene que enfrentarse a un gran número de leyes y conceptos abstractos, en su enseñanza se utiliza un lenguaje altamente simbólico y formalizado. Por lo tanto, el poder visualizar una imagen ayuda a la representación de lo no observable, a interpretar los fenómenos químicos, a establecer conexiones entre la imagen y el fenómeno estudiado.
Usualmente los alumnos tienen aversión al estudio de la Química, pues su enseñanza se aborda con exceso de material teórico, así que para darle un carácter atractivo y motivador a su estudio es necesario hacer uso de todos los recursos que la tecnología nos proporciona.
El uso de imágenes en la materia de Química tiene varias ventajas:
*Posibilita a los estudiantes a examinar interactivamente y en tres dimensiones las moléculas de un compuesto.
*Facilita prácticas en laboratorios virtuales
* Se pueden utilizar imágenes o recursos elaborados en otros países y en otros idiomas sin necesidad de traducirlos, ya que las imágenes de los compuestos o las reacciones químicas no tienen ni idioma ni connotaciones culturales.
*Mejoran la comprensión de conceptos imposibles de ver a simple vista.
*Usan representaciones para comunicar conceptos a compañeros y profesores.
*Recuerdan más fácilmente temas que involucran datos, fórmulas o características específicas.
*Activan o desactivan la rotación de moléculas en tres dimensiones para apreciar los ángulos de los enlaces.
*Se pueden medir ángulos en una molécula para determinar su forma (lo que a su vez determina la función).
*Establecen relaciones visuales entre modelos moleculares en dos y tres dimensiones.
*Relacionan visualmente las propiedades de una molécula con la experiencia física del laboratorio.
El manejo de imágenes, como de cualquier otro recurso didáctico depende de la dirección didáctica que le asigna el docente, pues hay que cuidar que el uso de las imágenes no sea de manera superficial, anecdótica, evitar la recepción pasiva, favorecer la interacción grupal y que tanto alumnos como profesores traduzcan en palabras las imágenes, comprobando los significados y posibilitando su relación con los objetivos de enseñanza.
Me parece que el uso de imágenes favorecen el aprendizaje de nuestros alumnos, sin embargo no debemos olvidar que cualquier imágen impresa llámese cártel, espectacular o cualquier otro medio van dirigidos a un segmento de la población denominado "público objetivo", de manera que la información que deseamos mandar puede ser mal interpretada si el público que la aprecia no es a quién está dirigida.
Es por eso que me parece de gran importancia que las imágenes que seleccionemos vayan de acuerdo a las caracteristicas del alumno para que él a su vez desarrolle su capacidad de valoración, interpretación y sensibilización.
Al seleccionar adecuadamente nos aseguraremos que el alumno obtenga un conocimiento significativo.
Puedo señalar que las primeras enseñanzas escolares básicamente son imágenes que representan los contenidos programados en cierto nivel, debo reconocer que es una forma didáctica muy significativa considerando que muchos de nosotros aprendemos de manera visual y conforme se va ascendiendo de nivel académico las representaciones gráficas van disminuyendo en la enseñanza, pienso que es importante retomar su uso en los diversos temas de actualidad, para motivar más a los estudiantes, puesto que generalmente observamos todo lo que nos rodea y sería una forma de plasmar el aprendizaje..
Los bebés cuando nacen, aprenden de manera visual antes de hablar; por tal motivo todos los humanos tienen la habilidad de aprender visualmente. En relación a los estudiantes, aprenden muy bien visualmente y se comunican en muchas ocasiones con señas. En mi caso, cuando utilizo un recurso visual en las materias relacionadas con las ciencias naturales y de la comunicación, los alumnos adquieren un aprendizaje más significativo.
El autor se plantea dos preguntas muy interesantes:1. ¿porqué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarlas? y 2. ¿porqué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?. Las respuestas desde mi perspectiva son: 1. Es tan importante que la materia de taller de lectura y redacción, se enseña íconos en los textos persuasivos y recreativos y su interpretación. A los aprendices hay que educarlos sobre las imágenes puesto que se desarrollan en un ambiente lleno de imágenes, tanto que influyen en la forma de hablar, escribir y expresarse. 2. En mi caso, las he incorporado en mi proceso de enseñanza, puesto que mis estudiantes adquieren mejor los conocimientos y habilidades interpretación de ellas; además, ellos solicitan frecuentemente ese tipo de enseñanza.
Alma Albornoz.
Al observar una imagen nos podemos dar cuenta de sirve como medio visual para dar realce a varias funciones, tales como comparar, informar, resaltar, interpretar, forma estética, exhortar, representar, mental, conceptual, expresar, como estrategia política y social, o como medio publicitario.
De esta forma podemos incluir la imagen, como un instrumento esencial en la enseñanza.
Saludos.
Al leer todos los comentarios en el blog “aprender con imágenes” pareciera que todo está dicho, sin embargo reflexionando sobre todos ellos, se puede decir que las imágenes tienen el poder de despertar emociones, sentimientos, diferentes percepciones e interpretaciones; de ahí que constituyan una herramienta didáctica que se pueda aplicar en todos los ámbitos del saber.
Comentaré sobre la importancia que tienen las imágenes como modelos en la enseñanza de la química:
Estudiar Química implica un gran nivel de abstracción, el estudiante tiene que enfrentarse a un gran número de leyes y conceptos abstractos, en su enseñanza se utiliza un lenguaje altamente simbólico y formalizado. Por lo tanto, el poder visualizar una imagen ayuda a la representación de lo no observable, a interpretar los fenómenos químicos, a establecer conexiones entre la imagen y el fenómeno estudiado.
Usualmente los alumnos tienen aversión al estudio de la Química, pues su enseñanza se aborda con exceso de material teórico, así que para darle un carácter atractivo y motivador a su estudio es necesario hacer uso de todos los recursos que la tecnología nos proporciona.
El uso de imágenes en la materia de Química tiene varias ventajas:
*Posibilita a los estudiantes a examinar interactivamente y en tres dimensiones las moléculas de un compuesto.
*Facilita prácticas en laboratorios virtuales
* Se pueden utilizar imágenes o recursos elaborados en otros países y en otros idiomas sin necesidad de traducirlos, ya que las imágenes de los compuestos o las reacciones químicas no tienen ni idioma ni connotaciones culturales.
*Mejoran la comprensión de conceptos imposibles de ver a simple vista.
*Usan representaciones para comunicar conceptos a compañeros y profesores.
*Recuerdan más fácilmente temas que involucran datos, fórmulas o características específicas.
*Activan o desactivan la rotación de moléculas en tres dimensiones para apreciar los ángulos de los enlaces.
*Se pueden medir ángulos en una molécula para determinar su forma (lo que a su vez determina la función).
*Establecen relaciones visuales entre modelos moleculares en dos y tres dimensiones.
*Relacionan visualmente las propiedades de una molécula con la experiencia física del laboratorio.
El manejo de imágenes, como de cualquier otro recurso didáctico depende de la dirección didáctica que le asigna el docente, pues hay que cuidar que el uso de las imágenes no sea de manera superficial, anecdótica, evitar la recepción pasiva, favorecer la interacción grupal y que tanto alumnos como profesores traduzcan en palabras las imágenes, comprobando los significados y posibilitando su relación con los objetivos de enseñanza.
Al leer todos los comentarios en el blog “aprender con imágenes” pareciera que todo está dicho, sin embargo reflexionando sobre todos ellos, se puede decir que las imágenes tienen el poder de despertar emociones, sentimientos, diferentes percepciones e interpretaciones; de ahí que constituyan una herramienta didáctica que se pueda aplicar en todos los ámbitos del saber.
Comentaré sobre la importancia que tienen las imágenes como modelos en la enseñanza de la química:
Estudiar Química implica un gran nivel de abstracción, el estudiante tiene que enfrentarse a un gran número de leyes y conceptos abstractos, en su enseñanza se utiliza un lenguaje altamente simbólico y formalizado. Por lo tanto, el poder visualizar una imagen ayuda a la representación de lo no observable, a interpretar los fenómenos químicos, a establecer conexiones entre la imagen y el fenómeno estudiado.
Usualmente los alumnos tienen aversión al estudio de la Química, pues su enseñanza se aborda con exceso de material teórico, así que para darle un carácter atractivo y motivador a su estudio es necesario hacer uso de todos los recursos que la tecnología nos proporciona.
El uso de imágenes en la materia de Química tiene varias ventajas:
*Posibilita a los estudiantes a examinar interactivamente y en tres dimensiones las moléculas de un compuesto.
*Facilita prácticas en laboratorios virtuales
* Se pueden utilizar imágenes o recursos elaborados en otros países y en otros idiomas sin necesidad de traducirlos, ya que las imágenes de los compuestos o las reacciones químicas no tienen ni idioma ni connotaciones culturales.
*Mejoran la comprensión de conceptos imposibles de ver a simple vista.
*Usan representaciones para comunicar conceptos a compañeros y profesores.
*Recuerdan más fácilmente temas que involucran datos, fórmulas o características específicas.
*Activan o desactivan la rotación de moléculas en tres dimensiones para apreciar los ángulos de los enlaces.
*Se pueden medir ángulos en una molécula para determinar su forma (lo que a su vez determina la función).
*Establecen relaciones visuales entre modelos moleculares en dos y tres dimensiones.
*Relacionan visualmente las propiedades de una molécula con la experiencia física del laboratorio.
El manejo de imágenes, como de cualquier otro recurso didáctico depende de la dirección didáctica que le asigna el docente, pues hay que cuidar que el uso de las imágenes no sea de manera superficial, anecdótica, evitar la recepción pasiva, favorecer la interacción grupal y que tanto alumnos como profesores traduzcan en palabras las imágenes, comprobando los significados y posibilitando su relación con los objetivos de enseñanza.
Al leer todos los comentarios en el blog “aprender con imágenes” pareciera que todo está dicho, sin embargo reflexionando sobre todos ellos, se puede decir que las imágenes tienen el poder de despertar emociones, sentimientos, diferentes percepciones e interpretaciones; de ahí que constituyan una herramienta didáctica que se pueda aplicar en todos los ámbitos del saber.
Comentaré sobre la importancia que tienen las imágenes como modelos en la enseñanza de la química:
Estudiar Química implica un gran nivel de abstracción, el estudiante tiene que enfrentarse a un gran número de leyes y conceptos abstractos, en su enseñanza se utiliza un lenguaje altamente simbólico y formalizado. Por lo tanto, el poder visualizar una imagen ayuda a la representación de lo no observable, a interpretar los fenómenos químicos, a establecer conexiones entre la imagen y el fenómeno estudiado.
Usualmente los alumnos tienen aversión al estudio de la Química, pues su enseñanza se aborda con exceso de material teórico, así que para darle un carácter atractivo y motivador a su estudio es necesario hacer uso de todos los recursos que la tecnología nos proporciona.
El uso de imágenes en la materia de Química tiene varias ventajas:
*Posibilita a los estudiantes a examinar interactivamente y en tres dimensiones las moléculas de un compuesto.
*Facilita prácticas en laboratorios virtuales
* Se pueden utilizar imágenes o recursos elaborados en otros países y en otros idiomas sin necesidad de traducirlos, ya que las imágenes de los compuestos o las reacciones químicas no tienen ni idioma ni connotaciones culturales.
*Mejoran la comprensión de conceptos imposibles de ver a simple vista.
*Usan representaciones para comunicar conceptos a compañeros y profesores.
*Recuerdan más fácilmente temas que involucran datos, fórmulas o características específicas.
*Activan o desactivan la rotación de moléculas en tres dimensiones para apreciar los ángulos de los enlaces.
*Se pueden medir ángulos en una molécula para determinar su forma (lo que a su vez determina la función).
*Establecen relaciones visuales entre modelos moleculares en dos y tres dimensiones.
*Relacionan visualmente las propiedades de una molécula con la experiencia física del laboratorio.
El manejo de imágenes, como de cualquier otro recurso didáctico depende de la dirección didáctica que le asigna el docente, pues hay que cuidar que el uso de las imágenes no sea de manera superficial, anecdótica, evitar la recepción pasiva, favorecer la interacción grupal y que tanto alumnos como profesores traduzcan en palabras las imágenes, comprobando los significados y posibilitando su relación con los objetivos de enseñanza.
El aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento, y si sumamos la aplicación de un Test de Inteligencia a los alumnos, podremos determinar que tipo de inteligencia que sobresale en el aula, esta aplicación sería de mucha utilidad, ya que al utilizar diferentes formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información enseñamos a los alumnos a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información, ya que estós ayudan a los alumnos a: clarificar el Pensamiento, reforzar la Comprensión, integrar Nuevo Conocimiento y a identificar conceptos erróneos
SALUDOS
MARGARITA SANDOVAL SANTIAGO
Los bebés cuando nacen, aprenden de manera visual antes de hablar; por tal motivo todos los humanos tienen la habilidad de aprender visualmente. En relación a los estudiantes, aprenden muy bien visualmente y se comunican en muchas ocasiones con señas. En mi caso, cuando utilizo un recurso visual en las materias relacionadas con las ciencias naturales y de la comunicación, los alumnos adquieren un aprendizaje más significativo.
El autor se plantea dos preguntas muy interesantes:1. ¿porqué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarlas? y 2. ¿porqué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?. Las respuestas desde mi perspectiva son: 1. Es tan importante que la materia de taller de lectura y redacción, se enseña íconos en los textos persuasivos y recreativos y su interpretación. A los aprendices hay que educarlos sobre las imágenes puesto que se desarrollan en un ambiente lleno de imágenes, tanto que influyen en la forma de hablar, escribir y expresarse. 2. En mi caso, las he incorporado en mi proceso de enseñanza, puesto que mis estudiantes adquieren mejor los conocimientos y habilidades interpretación de ellas; además, ellos solicitan frecuentemente ese tipo de enseñanza.
Alma Albornoz.
Considero que es gran utilidad poder llevar imágenes en el proceso de enseñanza –aprendizaje, ya que facilita la comunicación, ya que permite facilitar en el alumno un aprendizaje más significativo y para ellos es motivante para poder construir sus propios conocimientos, logrando en ellos el interés de aprender – aprender, y por consiguiente el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
También debemos tener en cuenta que no podemos separa la didáctica visual de la auditiva ya que nosotros siempre trabajamos en grupos que son heterogéneos y por lo que debemos prever que cada uno de ellos tiene diferentes lineamientos de aprendizaje.
Otro punto importante es que las imágenes pueden decir un sinfín de significados por lo que coincidido con la frase que dice (una imagen vale más que mil palabras), por lo que es importante el lenguaje escrito ya que permitirá orientar el alumno e inducir el significado de ciertas o cierta imagen en el desarrollo de su aprendizaje.
En la actualidad tenemos que aprender y sacar el mejor provecho a las imágenes, junto con todas las herramientas que tenemos como recursos didácticos, como pueden ser: impresiones, informáticos, audiovisuales y objetos que podemos manipular en clases, con el fin de movilizar los saberes y nuestros alumnos desarrollen sus estrategias de aprendizaje
Considero que es gran utilidad poder llevar imágenes en el proceso de enseñanza –aprendizaje, ya que facilita la comunicación, ya que permite facilitar en el alumno un aprendizaje más significativo y para ellos es motivante para poder construir sus propios conocimientos, logrando en ellos el interés de aprender – aprender, y por consiguiente el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
También debemos tener en cuenta que no podemos separa la didáctica visual de la auditiva ya que nosotros siempre trabajamos en grupos que son heterogéneos y por lo que debemos prever que cada uno de ellos tiene diferentes lineamientos de aprendizaje.
Otro punto importante es que las imágenes pueden decir un sinfín de significados por lo que coincidido con la frase que dice (una imagen vale más que mil palabras), por lo que es importante el lenguaje escrito ya que permitirá orientar el alumno e inducir el significado de ciertas o cierta imagen en el desarrollo de su aprendizaje.
En la actualidad tenemos que aprender y sacar el mejor provecho a las imágenes, junto con todas las herramientas que tenemos como recursos didácticos, como pueden ser: impresiones, informáticos, audiovisuales y objetos que podemos manipular en clases, con el fin de movilizar los saberes y nuestros alumnos desarrollen sus estrategias de aprendizaje
Dentro del Aprendizaje de los alumnos está implícita la comunicación donde tendremos que trabajar para poder lograr las metas y los objetivos que nos proponemos dentro de nuestra clase, cierto es que transmitimos más información a través de una imagen que a través de una palabra. Actualmente estamos rodeados de gran cantidad de recursos tecnológicos que nos proporcionan información con imágenes, y estas influyen en nuestras vidas según la percepción que tengamos de ellas, los estudiantes se comunican frecuentemente con estas tecnologías que en gran parte están formadas por imágenes y es muy importante que enseñemos la concepción adecuada a las que nos referimos para que influyan de manera positiva, creo que es un buen recurso didáctico al que nos deberíamos enfocar de manera complementaria en ciertas actividades de la clase que impartimos.
¡Saludos Gely!
Dentro del Aprendizaje de los alumnos está implícita la comunicación donde tendremos que trabajar para poder lograr las metas y los objetivos que nos proponemos dentro de nuestra clase, cierto es que transmitimos más información a través de una imagen que a través de una palabra. Actualmente estamos rodeados de gran cantidad de recursos tecnológicos que nos proporcionan información con imágenes, y estas influyen en nuestras vidas según la percepción que tengamos de ellas, los estudiantes se comunican frecuentemente con estas tecnologías que en gran parte están formadas por imágenes y es muy importante que enseñemos la concepción adecuada a las que nos referimos para que influyan de manera positiva, creo que es un buen recurso didáctico al que nos deberíamos enfocar de manera complementaria en ciertas actividades de la clase que impartimos.
¡Saludos Gely!
La comunicación humana, a través de imágenes, es parte de nuestra historia, las pinturas y representaciones en las cuevas y otros lugares muestran el uso de estos medios como forma de comunicación, desde niños aprendemos a leer imágenes antes de aprender a leer, hoy en día nuestra vida cotidiana está impregnada de lenguaje visual, tv, internet, películas, fotografías, revistas etc. Pero siempre con un enfoque estético, aprovechemos este poderoso recurso didáctico para llevarlo a nuestras aulas, pero no sin antes estar preparados para comprender el sentido de las imágenes y hacer uso inteligente de ellas, ya que una imagen dice más que mil palabras.
Me parece muy interesante el aprendizaje a traves de imagenes, ya que es un lenguaje universal y es dificil olvidar una imagen significativa. Yo recuerdo clases con imagenes que hasta el dia de hoy no las e olvidado. "Una imagen dice mas que mil palabras".. Es un dicho muy certero. Hoy en dia estamos tapizados de imagenes publicitarias, etc, creo que estamos en la era de las imagenes. Es una herramienta que podemos utilizarla en el salon de clases.
Aprender con imagenes significativas tiene mucho exito.!
Saludos!
Priscila G.
Las imágenes son importantes en la vida de hoy, como impacta en nuestras vidas, cambia o influye en nuestra forma de pensar ?
Pueden las imágenes cambiar nuestras decisiones?
Las empresas hacen uso de imágenes para lograr propósitos, vamos por la calle y es difícil en cualquier parte por donde transitemos no encontrar, ya no digamos una imagen, sino varias.
Si las imágenes causan sensaciones y emociones en nuestra mente y en nuestras realidades, eso significa que si estas imágenes se utilizan en el proceso educativo puede provocar aprendizajes, transformaciones, nuevas concepciones. Y con esto nos queda una conclusión, que los docentes tenemos un gran recurso a nuestro favor para poder generar aprendizajes, va a depender de nosotros que imágenes utilizar y cuando utilizarlas y la manera de utilizarlas.
Siempre una imagen bien presentada, dirá más que un conjunto de frases, ya que un producto visual, muestra información más plural, la gran mayoría de los jóvenes muestran una mejor absorción del conocimiento, mirando un diagrama, un esquema, un dibujo, etc.
Lo delicado de esta técnica de comunicación, es la real interpretación de la imagen, con el sentido en que fue concebida, porque algunas imágenes son tendientes a subjetividades.
La imaginación del creador de la imagen, y el observador, debe de estar en una cierta frecuencia, para que sea mucho más fácil la interpretación del contenido visual.
El ir contra la corriente es un esfurzo inútil, inebitablemente vivimos una era donde la imagen muestra el objeto, calificamos sobre lo que vemos en bueno , bonito o feo por un lado por fines estéticos , vemos una persona que para nosotros es bonita y pensamos de imediato que es buena por el hecho de ser bella., así mismo con fines de consumismo la cantidad de imágnes visuales que se quedan en el inconciente es importante., el hecho es, como trasferirla al hecho educativo como un recurso didáctico., como experiencia en una clase pasé a mis alumnos una diapositiva sobre las consecuencias del consumo del alcohol en esta presnetación había imagenes muy fuertes que a los alumnos les causarón impacto de tal manera que la imágen cumplió por sí sola su cometido., evidentemente el comó acilifcamos a una imágen presenta un reto en la alfabetzación de la imágen .
Puedo señalar que las primeras enseñanzas escolares básicamente son imágenes que representan los contenidos programados en cierto nivel, debo reconocer que es una forma didáctica muy significativa considerando que muchos de nosotros aprendemos de manera visual y conforme se va ascendiendo de nivel académico las representaciones gráficas van disminuyendo en la enseñanza, pienso que es importante retomar su uso en los diversos temas de actualidad, para motivar más a los estudiantes, puesto que generalmente observamos todo lo que nos rodea y sería una forma de plasmar el aprendizaje..
Siempre una imagen bien presentada, dirá más que un conjunto de frases, ya que un producto visual, muestra información más plural, la gran mayoría de los jóvenes muestran una mejor absorción del conocimiento, mirando un diagrama, un esquema, un dibujo, etc.
Lo delicado de esta técnica de comunicación, es la real interpretación de la imagen, con el sentido en que fue concebida, porque algunas imágenes son tendientes a subjetividades.
La imaginación del creador de la imagen, y el observador, debe de estar en una cierta frecuencia, para que sea mucho más fácil la interpretación del contenido visual.
Dentro del Aprendizaje de los alumnos está implícita la comunicación donde tendremos que trabajar para poder lograr las metas y los objetivos que nos proponemos dentro de nuestra clase, cierto es que transmitimos más información a través de una imagen que a través de una palabra. Actualmente estamos rodeados de gran cantidad de recursos tecnológicos que nos proporcionan información con imágenes, y estas influyen en nuestras vidas según la percepción que tengamos de ellas, los estudiantes se comunican frecuentemente con estas tecnologías que en gran parte están formadas por imágenes y es muy importante que enseñemos la concepción adecuada a las que nos referimos para que influyan de manera positiva, creo que es un buen recurso didáctico al que nos deberíamos enfocar de manera complementaria en ciertas actividades de la clase que impartimos.
¡Saludos Gely!
Siempre una imagen bien presentada, dirá más que un conjunto de frases, ya que un producto visual, muestra información más plural, la gran mayoría de los jóvenes muestran una mejor absorción del conocimiento, mirando un diagrama, un esquema, un dibujo, etc.
Lo delicado de esta técnica de comunicación, es la real interpretación de la imagen, con el sentido en que fue concebida, porque algunas imágenes son tendientes a subjetividades.
La imaginación del creador de la imagen, y el observador, debe de estar en una cierta frecuencia, para que sea mucho más fácil la interpretación del contenido visual.
Rodolfo Hernández Alvarez
Considero que es gran utilidad poder llevar imágenes en el proceso de enseñanza –aprendizaje, ya que facilita la comunicación, ya que permite facilitar en el alumno un aprendizaje más significativo y para ellos es motivante para poder construir sus propios conocimientos, logrando en ellos el interés de aprender – aprender, y por consiguiente el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
También debemos tener en cuenta que no podemos separa la didáctica visual de la auditiva ya que nosotros siempre trabajamos en grupos que son heterogéneos y por lo que debemos prever que cada uno de ellos tiene diferentes lineamientos de aprendizaje.
Otro punto importante es que las imágenes pueden decir un sinfín de significados por lo que coincidido con la frase que dice (una imagen vale más que mil palabras), por lo que es importante el lenguaje escrito ya que permitirá orientar el alumno e inducir el significado de ciertas o cierta imagen en el desarrollo de su aprendizaje.
En la actualidad tenemos que aprender y sacar el mejor provecho a las imágenes, junto con todas las herramientas que tenemos como recursos didácticos, como pueden ser: impresiones, informáticos, audiovisuales y objetos que podemos manipular en clases, con el fin de movilizar los saberes y nuestros alumnos desarrollen sus estrategias de aprendizaje
Considero que es gran utilidad poder llevar imágenes en el proceso de enseñanza –aprendizaje, ya que facilita la comunicación, ya que permite facilitar en el alumno un aprendizaje más significativo y para ellos es motivante para poder construir sus propios conocimientos, logrando en ellos el interés de aprender – aprender, y por consiguiente el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
También debemos tener en cuenta que no podemos separa la didáctica visual de la auditiva ya que nosotros siempre trabajamos en grupos que son heterogéneos y por lo que debemos prever que cada uno de ellos tiene diferentes lineamientos de aprendizaje.
Otro punto importante es que las imágenes pueden decir un sinfín de significados por lo que coincidido con la frase que dice (una imagen vale más que mil palabras), por lo que es importante el lenguaje escrito ya que permitirá orientar el alumno e inducir el significado de ciertas o cierta imagen en el desarrollo de su aprendizaje.
En la actualidad tenemos que aprender y sacar el mejor provecho a las imágenes, junto con todas las herramientas que tenemos como recursos didácticos, como pueden ser: impresiones, informáticos, audiovisuales y objetos que podemos manipular en clases, con el fin de movilizar los saberes y nuestros alumnos desarrollen sus estrategias de aprendizaje
Considero que es gran utilidad poder llevar imágenes en el proceso de enseñanza –aprendizaje, ya que facilita la comunicación, ya que permite facilitar en el alumno un aprendizaje más significativo y para ellos es motivante para poder construir sus propios conocimientos, logrando en ellos el interés de aprender – aprender, y por consiguiente el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
También debemos tener en cuenta que no podemos separa la didáctica visual de la auditiva ya que nosotros siempre trabajamos en grupos que son heterogéneos y por lo que debemos prever que cada uno de ellos tiene diferentes lineamientos de aprendizaje.
Otro punto importante es que las imágenes pueden decir un sinfín de significados por lo que coincidido con la frase que dice (una imagen vale más que mil palabras), por lo que es importante el lenguaje escrito ya que permitirá orientar el alumno e inducir el significado de ciertas o cierta imagen en el desarrollo de su aprendizaje.
En la actualidad tenemos que aprender y sacar el mejor provecho a las imágenes, junto con todas las herramientas que tenemos como recursos didácticos, como pueden ser: impresiones, informáticos, audiovisuales y objetos que podemos manipular en clases, con el fin de movilizar los saberes y nuestros alumnos desarrollen sus estrategias de aprendizaje
Hola: Soy Ramel Morales Galeana.
Las imágenes nos transportan a escenarios a veces inimaginables, muchas veces tenemos una perspectiva de las cosas en teoría, pero al ver las imágenes cambia nuestro esquema, por eso, siempre le he apostado, que un libro con imágenes bien definidas o una clase con figuras, es una clase que me garantiza el aprendizaje del educando, ejemplos: en una clase de física representamos las fuerzas por medio de vectores, el átomo y sus componentes. Este ejemplo lo hago mas descriptivo: puedo dibujar un circulo en el pizarrón y decir que es el núcleo con sus elementos y dibujar otros mas, concéntricos al mismo y decir que son orbitales donde están los electrones, pero si muestro el átomo en una lamina ya fabricada, va estar mejor, pero si proyecto un video del mismo átomo filmado en un microscopio electrónico es lo máximo y el esquema mental del educando en este ultimo punto se expande y puede hablar con mas propiedad y entender la teoría de una manera mas simple.
Por lo tanto las imágenes son un recurso didáctico muy veraz tanto para los alumnos como para nosotros, fomentando de esta manera un aprendizaje significativo, me despido de ustedes diciendo dos cosas:
C) Dejemos de ser islas para convertirnos en nodos (Jordi D.).
D) que una imagen dice más de mil palabras y es cierto.
Que estén bien.
Aprender con imágenes.
Con las pinturas rupestres hemos conocido parte de la historia del hombre, las diferentes obras de arte plasmadas en la pintura y escultura, nos ponen de manifiesto increíbles sentimientos. Por lo tanto, los objetos y las imágenes captados por la visión son fundamentales para adquirir conocimientos y generar emociones.
El ser humano reconoce el medio que lo rodea a través de los sentidos, particularmente participan la vista y el oído, así se van asociando significados a través de símbolos e imágenes, el aprendizaje se va transformando con las diferentes etapas del desarrollo humano, de acuerdo al proceso de maduración intelectual de la corteza cerebral. Las empresas nos venden sus productos con la mercadotecnia utilizada en los comerciales, presentando imágenes agradables a la vista y personas exitosas.
En educación debemos ofertar nuestro trabajo de una forma atractiva a los ojos de los alumnos. Como docentes debemos emplear recursos didácticos con imágenes, haciendo motivadora e interesante nuestra clase. Aprovechemos las herramientas disponibles de las tecnologías de la comunicación, planeando estrategias adecuadas para implementar apoyos visuales de acuerdo a los propósitos, orientando a los educandos acerca de su interpretación. En Biología y en la mayoría de las asignaturas de las ciencias experimentales y de la salud, se hacen imprescindibles las imágenes, ya que facilitan considerablemente la comprensión de los temas por tratar. ¡Usemos estos valiosos recursos didácticos en pro de la educación!
Hola, mi nombre es Joel Caldera Rodríguez, soy estudiante de la 5º generación de la especialidad "Competencias Docentes en la Educación Media Superior".
Mi comentario respecto al artículo analizado es que bien dice el dicho de que UNA IMAGEN VALE MAS QUE MIL PALABRAS; esto porque creo que uno de los instintos o elementos mediante los cuales el ser humano capta y retiene mas información es el sentido visual, por ello, hoy día vemos que en el ámbito de la mercadotecnia se explota mucho la información visual.
A mí me parece que la información visual, se debe de criticar y analizar a fondo tomando en cuenta diferentes elementos como son: los colores, el tamaño, el contorno, el marco, el tipo de letras, el slogan o mensaje, el conocimiento previo que se tenga de la imagen, la intención principal, el propósito, la finalidad y el entorno socio-cultural y económico en donde se muestra o publica la imagen.
Sin embargo, creo que para el ámbito educativo puede ser una herramienta o instrumento de aprendizaje superpoderoso, pero todo radica el el uso adecuado y eficiente de estos medios.
El lenguaje de las imagenes
Hoy en dia debemos entender la importancia que tiene en nuestro quehacer educativo la interpretación de las imagenes que se presentan en las actividades que realizamos a diario dentro de nuestro salon de clases y en la cotidianidad para no terminar por clasificarlas solo en imagenes esteticas, que solo estan dedicadas a realzar la belleza de tal cosa o informactivas, que solo nos dicen la realidad social a traves de fotografias; a esto debemos añadir que todas las imagenes pretenden expresar algo y en este rubro es en que debemos fortalecer nuestro analisis critico para poder clasificarlas y entender lo que pretneden comunicar.
La imagen se convierte en el lenguaje de nuestro tiempo porque estamos en una era donde los medios de comunicacion desempeñan un papel insustituible en la concienia social del planeta, lo que implica que empezemos a educarnos en este rubro para poder transmitir lo precedente a nuestros alumnos.
Atte Gastón Zapata Sánchez
Considero que es gran utilidad poder llevar imágenes en el proceso de enseñanza –aprendizaje, ya que facilita la comunicación, ya que permite facilitar en el alumno un aprendizaje más significativo y para ellos es motivante para poder construir sus propios conocimientos, logrando en ellos el interés de aprender – aprender, y por consiguiente el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
También debemos tener en cuenta que no podemos separa la didáctica visual de la auditiva ya que nosotros siempre trabajamos en grupos que son heterogéneos y por lo que debemos prever que cada uno de ellos tiene diferentes lineamientos de aprendizaje.
Otro punto importante es que las imágenes pueden decir un sinfín de significados por lo que coincidido con la frase que dice (una imagen vale más que mil palabras), por lo que es importante el lenguaje escrito ya que permitirá orientar el alumno e inducir el significado de ciertas o cierta imagen en el desarrollo de su aprendizaje.
En la actualidad tenemos que aprender y sacar el mejor provecho a las imágenes, junto con todas las herramientas que tenemos como recursos didácticos, como pueden ser: impresiones, informáticos, audiovisuales y objetos que podemos manipular en clases, con el fin de movilizar los saberes y nuestros alumnos desarrollen sus estrategias de aprendizaje.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico, simple y llanamente, es inapreciable; una imagen generalmente habla por sí sola, sin embargo, creo conveniente considerar, como se cita en este blog que: “el lenguaje visual, (…) se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial”, que no podemos cambiar el significado de las imágenes ni su contexto, pero sí podemos redireccionar la percepción que se tenga de una imagen (estoy hablando específicamente de la labor del docente dentro del aula), en otras palabras, me refiero a la necesidad de aprender a utilizar las imágenes como un apoyo en nuestro quehacer cotidiano; en materia de educación las imágenes no han sido valoradas, mucho menos aprovechadas, por eso nos corresponde sacar el mayor provecho.
Nos está tocando vivir en una época acelerada en cuanto a desarrollos tecnológicos, lo que nos brinda ciertas facilidades al momento de incluir imágenes en nuestro quehacer docente. Es un recurso sumamente útil y motivador ya que la gran mayoría de jóvenes han crecido rodeados de imágenes de todo tipo: en publicidad, noticias, deportes, servicios, turismo, etc., bueno, hasta en los menús de casi cualquier restaurante ahora vienen con fotos de sus productos.
Es entonces la imagen un recurso invaluable, y dependerá del docente buscar la manera de incorporarla de tal modo que se convierta en un refuerzo a las actividades académicas planeadas. Cuando se observa una imagen, captamos visualmente un mensaje y lo agregamos a nuestro acervo de conocimientos de tal modo que pasa a ser un referente en ciertos aspectos. Cuando describimos algo, nuestra mente lo hace apoyándose en alguna imagen, y considero que tiene mayor impacto, por ejemplo, una presentación animada que un texto, aunque ambos se refieran a lo mismo. Corresponde a nosotros como docentes aprovechar al máximo su potencial, buscando un equilibrio entre la maximización del recurso visual sin llegar a abusar del mismo.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico, simple y llanamente, es inapreciable; una imagen generalmente habla por sí sola, sin embargo, creo conveniente considerar, como se cita en este blog que: “el lenguaje visual, (…) se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial”, que no podemos cambiar el significado de las imágenes ni su contexto, pero sí podemos redireccionar la percepción que se tenga de una imagen (estoy hablando específicamente de la labor del docente dentro del aula), en otras palabras, me refiero a la necesidad de aprender a utilizar las imágenes como un apoyo en nuestro quehacer cotidiano; en materia de educación las imágenes no han sido valoradas, mucho menos aprovechadas, por eso nos corresponde sacar el mayor provecho.
Buenos Días, mi nombre es José Alfredo Hdez.
Todo aprendizaje se genera a partir de los estímulos que reciban nuestros sentidos y si es en mayor número tendremos más facilidad para realizarlo. Una imagen puede hacernos recordar vivencias, despertar nuestros sentimientos, conocer sitios que nunca imaginamos.
Al trabajar con Imágenes visuales, debemos conocer que grupo tenemos, si es auditivo, si es visual etc. para que nuestros contenidos puedan tener el éxito deseado conociendo las inteligencias múltiples.
Las Imágenes representan un cumulo de conocimientos adquiridos por el hombre, durante muchos años y que habrán de ir innovando que no es algo terminado todo esta en proceso y ahora con ayuda de las tics cualquier persona puede hacer uso de ellas.
Hola: Soy Ramel Morales Galeana.
Las imágenes nos transportan a escenarios a veces inimaginables, muchas veces tenemos una perspectiva de las cosas en teoría, pero al ver las imágenes cambia nuestro esquema, por eso, siempre le he apostado, que un libro con imágenes bien definidas o una clase con figuras, es una clase que me garantiza el aprendizaje del educando, ejemplos: en una clase de física representamos las fuerzas por medio de vectores, el átomo y sus componentes. Este ejemplo lo hago mas descriptivo: puedo dibujar un circulo en el pizarrón y decir que es el núcleo con sus elementos y dibujar otros mas, concéntricos al mismo y decir que son orbitales donde están los electrones, pero si muestro el átomo en una lamina ya fabricada, va estar mejor, pero si proyecto un video del mismo átomo filmado en un microscopio electrónico es lo máximo y el esquema mental del educando en este ultimo punto se expande y puede hablar con mas propiedad y entender la teoría de una manera mas simple.
Por lo tanto las imágenes son un recurso didáctico muy veraz tanto para los alumnos como para nosotros, fomentando de esta manera un aprendizaje significativo, me despido de ustedes diciendo dos cosas:
C) Dejemos de ser islas para convertirnos en nodos (Jordi D.).
D) que una imagen dice más de mil palabras y es cierto.
Que estén bien.
La utilización de imágenes facilita la comunicación ya que pueden expresar una idea sobre algún tema a tratar, tiene verdadera importancia cuando las utilizamos para lograr un fin, estimula la imaginación y la creatividad al darle cada quien su interpretación. Comunicarse de esta manera no requiere de idiomas, estudios, estatus y todas aquellas barreras que se pueden encontrar al tratar de comunicar una idea lo convierte en universal.
Cuántas veces hemos llegado a casa, como decimos, con una imagen grabada que nos impacto, y esa imagen en ocasiones no nos deja dormir. Los aprendizajes o experiencias, penetran por medio de los cinco sentidos, en este caso, refiriéndonos al sentido de la vista. Los pequeños, memorizan mas las imágenes, identifican centros comerciales, marcas, logos, con el simple hecho de relacionar los colores, tipos de letras, etc. No saben leer pero si existe esa relación de ubicar las imágenes con sus experiencias pasadas. En nuestro nivel debemos saber si nuestros alumnos son visuales, de ser así, sistematizar las técnicas didácticas en donde utilicen ese sentido para lograr un mejor desempeño del proceso del aprendizaje. En este aspecto siento que si deberíamos capacitarnos a fin saber cómo utilizar estas técnicas visuales con la intención de que se establezca un ambiente, porque no decirlo, lúdico que refuerce nuestro proceso de enseñanza. También esto nos compromete a ser más creativos, en la impartición de nuestra asignatura.
Saludos.
Buenos Días, mi nombre es José Alfredo Hdez.
Todo aprendizaje se genera a partir de los estímulos que reciban nuestros sentidos y si es en mayor número tendremos más facilidad para realizarlo. Una imagen puede hacernos recordar vivencias, despertar nuestros sentimientos, conocer sitios que nunca imaginamos.
Al trabajar con Imágenes visuales, debemos conocer que grupo tenemos, si es auditivo, si es visual etc. para que nuestros contenidos puedan tener el éxito deseado conociendo las inteligencias múltiples.
Las Imágenes representan un cumulo de conocimientos adquiridos por el hombre, durante muchos años y que habrán de ir innovando que no es algo terminado todo esta en proceso y ahora con ayuda de la tics cualquier persona puede hacer uso de ellas.
Una sociedad como la actual “sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico” y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), nos lleva a cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana, la educación es una de ellos, es necesario de manera urgente, analizar la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, así como la formación básica que precisamos los docentes, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello.
No hay que perder de vista que: los jóvenes cada vez saben más (aunque no necesariamente del "currículum oficial") y aprenden más cosas fuera de los centros educativos. Por ello, uno de los retos que tenemos actualmente los docentes consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "mass media" e Internet.
Ante estos restos que enfrentamos los docentes “la integración de las TIC en nuestra práctica educativa”, necesitamos sin duda alguna de una actualización didáctica que nos permita ayudar a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en nuestra práctica docente.
Ante esta forma de trabajar que nos impone la sociedad del conocimiento en la cual estamos viviendo, ha surgido la cultura de compartir y distribuir gratuitamente el conocimiento a través de Internet, lo cual me parece acertado ya que permite entre otras situaciones abatir la desigualdad social, permitiendo que no únicamente los que cuenten con recursos económico puedan accesar a la información, lo cual ratifica que el conocimiento es un bien público que beneficia al desarrollo de la sociedad y que si se hace pública, propicia nuevas ideas o conceptos que habitualmente producen soluciones originales. Aunado a este comentario diré que los docentes debemos considerar la www como una herramienta de trabajo la cual nos permite accesar a diferentes conocimientos y opiniones de diferentes personas interesadas en un tema, además de que permite que nuestros alumnos y nosotros mismos (usuarios finales de Internet) podamos no solamente accesar al conocimiento sino también contribuir en el crecimiento de este acervo.
Sin duda alguna que esa tecnología de la información a la que hago referencia al principio, permiten que los mensajes virtuales en los cuales estamos inmersos adquieran un valor mayor en su impacto inmediato y en su intención o propósito, es necesario que los docentes incluyamos ¡ya! este tipo de comunicación en nuestros procesos de enseñanza, sin perder de vista que se trata de tomarlos como herramientas pedagógicas, además de lograr que nuestros alumnos tengan las competencias para asumir un sentido crítico y responsable ante ellos.
Saludos: Teresa de Jesús Álvarez
Una sociedad como la actual “sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico” y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), nos lleva a cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana, la educación es una de ellos, es necesario de manera urgente, analizar la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, así como la formación básica que precisamos los docentes, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello.
No hay que perder de vista que: los jóvenes cada vez saben más (aunque no necesariamente del "currículum oficial") y aprenden más cosas fuera de los centros educativos. Por ello, uno de los retos que tenemos actualmente los docentes consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "mass media" e Internet.
Ante estos restos que enfrentamos los docentes “la integración de las TIC en nuestra práctica educativa”, necesitamos sin duda alguna de una actualización didáctica que nos permita ayudar a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en nuestra práctica docente.
Ante esta forma de trabajar que nos impone la sociedad del conocimiento en la cual estamos viviendo, ha surgido la cultura de compartir y distribuir gratuitamente el conocimiento a través de Internet, lo cual me parece acertado ya que permite entre otras situaciones abatir la desigualdad social, permitiendo que no únicamente los que cuenten con recursos económico puedan accesar a la información, lo cual ratifica que el conocimiento es un bien público que beneficia al desarrollo de la sociedad y que si se hace pública, propicia nuevas ideas o conceptos que habitualmente producen soluciones originales. Aunado a este comentario diré que los docentes debemos considerar la www como una herramienta de trabajo la cual nos permite accesar a diferentes conocimientos y opiniones de diferentes personas interesadas en un tema, además de que permite que nuestros alumnos y nosotros mismos (usuarios finales de Internet) podamos no solamente accesar al conocimiento sino también contribuir en el crecimiento de este acervo.
Sin duda alguna que esa tecnología de la información a la que hago referencia al principio, permiten que los mensajes virtuales en los cuales estamos inmersos adquieran un valor mayor en su impacto inmediato y en su intención o propósito, es necesario que los docentes incluyamos ¡ya! este tipo de comunicación en nuestros procesos de enseñanza, sin perder de vista que se trata de tomarlos como herramientas pedagógicas, además de lograr que nuestros alumnos tengan las competencias para asumir un sentido crítico y responsable ante ellos.
Saludos: Teresa de Jesús Álvarez
Buenos Días, mi nombre es José Alfredo Hdez.
Todo aprendizaje se genera a partir de los estímulos que reciban nuestros sentidos y si es en mayor número tendremos más facilidad para realizarlo. Una imagen puede hacernos recordar vivencias, despertar nuestros sentimientos, conocer sitios que nunca imaginamos.
Al trabajar con Imágenes visuales, debemos conocer que grupo tenemos, si es auditivo, si es visual etc. para que nuestros contenidos puedan tener el éxito deseado conociendo las inteligencias múltiples.
Las Imágenes representan un cumulo de conocimientos adquiridos por el hombre, durante muchos años y que habrán de ir innovando que no es algo terminado todo esta en proceso y ahora con ayuda de la tics cualquier persona puede hacer uso de ellas.
El aprendizaje visual o aprender mediante gráficos, es un método que en la actualidad permite a los jóvenes a aprender a pensar y no solo esto, sino a crear y ser innovadores, ya que les permite tener en su mente una idea más clara y organizada de los temas que se pueden exponer en el aula, permitiéndoles trabajar colaborativa o individualmente. Este tipo de herramienta apoya al quehacer del docente, facilitando la comprensión de temas en la mayoría de las asignaturas, por ejemplo para matemáticas en especial geometría, se podría utilizar el recurso de una galería de figuras geométricas que puedan encontrar en la comunidad de los jóvenes interpretando y analizándolas para obtener su perímetros, aéreas, volúmenes, propiedades, etcétera, reforzando en ellos la información que anteriormente habían adquirido en el salón de clases. También la creación de mapas conceptuales permite analizar la teoría de una manera mas eficiente para el aprendizaje significativo permitiendo la retención de los saberes por más tiempo y formando en ellos el un carácter de autoconocimiento y expresión de ideas. Estas nuevas tendencias del proceso enseñanza-aprendizaje desarrolla en los alumnos y también en los maestros la creatividad para lo cual hay que estar preparados y actualizados para utilizarlos adecuadamente.
COMENTARIO “artes visuales”
El uso de las imágenes en la enseñanza es una de los instrumentos mas ventajosos que se pueden tener como táctica de comunicación y aprendizaje pedagógica, ya que la imagen queda grabada en una parte muy trascendental de nuestro raciocinio y de ahí es de donde se extrae, cada vez que la requerimos para corresponderla con un contenido relacionado. Desde tiempos lejanos, nuestros antepasados ya utilizaban la comunicación por medio de imágenes para representar cacería, dioses, rituales, y otros. Hoy nuestra cultura moderna, está íntimamente relacionada con el descubrimiento vertiginoso de nuevas tecnologías para la comunicación, nosotros como maestros tenemos una misión muy especial, y obligatoria, que sepamos seleccionar los medios de comunicación, las artes visuales adecuadas, cada imagen seleccionada, cada herramienta disponible, para alcanzar a preparar y conducir el conocimiento deseado y estimular el conocimiento en el alumno para que el resultado sea un aprendizaje efectivo y significativo.
Los mensajes subliminales juegan un papel fundamental de la comunicación visual moderna, es interesante y oportuno, que nosotros podamos relacionar esta comunicación, al proceso enseñanza aprendizaje. Además debemos aprovechar estos recursos que por si solos embelesan a los estudiantes y los convida a participar de forma más productiva, aunque no contemos con todos los medios necesarios para aplicarlos pero si agregamos parte nuestra voluntad que nos ha caracterizado en la lucha por transmitir el conocimiento y aprovechamos las posibilidades de uso de los recursos didácticos disponibles, entonces estaremos avanzando sustanciosamente.
Con el conocimiento actual sobre medios de comunicación avanzada y otras tecnologías disponibles, tenemos la obligación necesaria de utilizarlos en cada competencia posible, aunque en numerosas ocasiones, estén restringidos ya sea por que el plantel no cuente con ellos o bien por que somos muchos docentes los que quisiéramos utilizarlos casi a diario, si así fuera, entonces el uso de las artes visuales lograrían que, nuestras clases sean más amenas, ilustradas, enriquecedoras y forjadoras del apetito de aprender.
Además con estos instrumentos es importante mencionar, para finalizar que, los alumnos pueden interactuar de forma eficiente para lograr un aprovechamiento global del conocimiento, lo que se puede traducir en una forma más representativa del aprendizaje significativo.
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento: las técnicas basadas en el aprendizaje visual – métodos gráficos de trabajar con ideas y de presentar la información – enseñan a los estudiantes a pensar con claridad, a elaborar, organizar y priorizar la nueva información. Los diagramas visuales revelan modelos, interrelaciones e interdependencias y estimulan también el pensamiento creativo y el pensamiento crítico.
Germán Ayala Lagarda
Desde Navojoa, Sonora.
Tierra de la Cultura Mayo
Recuerdo las primeras imágenes de Windows, anque en monitores monocromáticos, resaltaban y mejoraban la calidad de un trabajo en computadora, los clips gráficos disponibles en CD, los íconos de los sistemas informáticos gráficos, sustituyen de manera eficaz al tradicional texto, es verdad que una imagen dice mas que mil palabras, rebasa las fronteras del idioma y de las competencias básicas de los individuos, como el saber leer o escribir, supera discapacidades auditivas, visuales o del habla.
La transmisión de un mensaje a través de una imagen esta garantizada, recordemos los juegos de adivinanzas con imágenes o con ademanes representativos, considero que con los avances tecnológicos para trabajar con medios audiovisuales, sería una gran perdida que estos no llegaran a nuestras aulas de clase, quizá no como algo metódico y cotidiano, sino mas bien como cambios de actividades programadas, salir de la rutina mínimo una vez en el semestre, despertar el interés del alumno por los contenidos utilizando las nuevas herramientas como aliados.
Me parece que a este blog le hace falta un poco de variedad en la temática que exhibe, ya que contiene trabajos repetidos y en su mayoría relacionados al artes, es bueno que incluya tutoriales, como el del blog, manejo de imágenes en Photoshop, software con fuentes de texto creativas, manejo de audio y video, entre otros muchos que nos pueden ayudar a estructurar un trabajo de calidad, las imágenes son elementos abstractos que dejan muy poco trabajo al entendimiento y abren la puerta a la imaginación, como los bellos y relajantes paisajes que aquí nos comparten, saludos a todos.
Para toda ciencia es indispensable pasar por la observación que es el primer paso del método científico en el cual van inmersos los cinco sentidos del ser humano por lo que categóricamente es prioritario visualizar imágenes, símbolos, lecturas, etc. En el proceso de transmisión de conocimiento maestro-alumno, alumno-diferentes medios de información libros, calculadora, computadora, filminas, proyector que permitan al educando fortalecer el contenido de los objetivos por consiguiente externo mi conceptualización sobre los recursos visuales los cuales los empleo como un recurso didáctico mas en el proceso de enseñanza-aprendizaje mas no como una estrategia que valla inmersa siempre en la planeación de mi asignatura ya que tenemos bien claro que estamos preparando alumnos en una competencia laboral. Por citar un ejemplo un técnico agropecuario lo estamos enseñando a inseminar es comprensible que es más competente llevarlo a la práctica que visualizarlo en un esquema.
Una sociedad como la actual “sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico” y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), nos lleva a cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana, la educación es una de ellos, es necesario de manera urgente, analizar la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, así como la formación básica que precisamos los docentes, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello.
No hay que perder de vista que: los jóvenes cada vez saben más (aunque no necesariamente del "currículum oficial") y aprenden más cosas fuera de los centros educativos. Por ello, uno de los retos que tenemos actualmente los docentes consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "mass media" e Internet.
Ante estos restos que enfrentamos los docentes “la integración de las TIC en nuestra práctica educativa”, necesitamos sin duda alguna de una actualización didáctica que nos permita ayudar a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en nuestra práctica docente.
Ante esta forma de trabajar que nos impone la sociedad del conocimiento en la cual estamos viviendo, ha surgido la cultura de compartir y distribuir gratuitamente el conocimiento a través de Internet, lo cual me parece acertado ya que permite entre otras situaciones abatir la desigualdad social, permitiendo que no únicamente los que cuenten con recursos económico puedan accesar a la información, lo cual ratifica que el conocimiento es un bien público que beneficia al desarrollo de la sociedad y que si se hace pública, propicia nuevas ideas o conceptos que habitualmente producen soluciones originales. Aunado a este comentario diré que los docentes debemos considerar la www como una herramienta de trabajo la cual nos permite accesar a diferentes conocimientos y opiniones de diferentes personas interesadas en un tema, además de que permite que nuestros alumnos y nosotros mismos (usuarios finales de Internet) podamos no solamente accesar al conocimiento sino también contribuir en el crecimiento de este acervo.
Sin duda alguna que esa tecnología de la información a la que hago referencia al principio, permiten que los mensajes virtuales en los cuales estamos inmersos adquieran un valor mayor en su impacto inmediato y en su intención o propósito, es necesario que los docentes incluyamos ¡ya! este tipo de comunicación en nuestros procesos de enseñanza, sin perder de vista que se trata de tomarlos como herramientas pedagógicas, además de lograr que nuestros alumnos tengan las competencias para asumir un sentido crítico y responsable ante ellos.
Saludos: Teresa de Jesús Álvarez
Recuerdo las primeras imágenes de Windows, anque en monitores monocromáticos, resaltaban y mejoraban la calidad de un trabajo en computadora, los clips gráficos disponibles en CD, los íconos de los sistemas informáticos gráficos, sustituyen de manera eficaz al tradicional texto, es verdad que una imagen dice mas que mil palabras, rebasa las fronteras del idioma y de las competencias básicas de los individuos, como el saber leer o escribir, supera discapacidades auditivas, visuales o del habla.
La transmisión de un mensaje a través de una imagen esta garantizada, recordemos los juegos de adivinanzas con imágenes o con ademanes representativos, considero que con los avances tecnológicos para trabajar con medios audiovisuales, sería una gran perdida que estos no llegaran a nuestras aulas de clase, quizá no como algo metódico y cotidiano, sino mas bien como cambios de actividades programadas, salir de la rutina mínimo una vez en el semestre, despertar el interés del alumno por los contenidos utilizando las nuevas herramientas como aliados.
Me parece que a este blog le hace falta un poco de variedad en la temática que exhibe, ya que contiene trabajos repetidos y en su mayoría relacionados al artes, es bueno que incluya tutoriales, como el del blog, manejo de imágenes en Photoshop, software con fuentes de texto creativas, manejo de audio y video, entre otros muchos que nos pueden ayudar a estructurar un trabajo de calidad, las imágenes son elementos abstractos que dejan muy poco trabajo al entendimiento y abren la puerta a la imaginación, como los bellos y relajantes paisajes que aquí nos comparten, saludos a todos.
Una sociedad como la actual “sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico” y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), nos lleva a cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana, la educación es una de ellos, es necesario de manera urgente, analizar la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, así como la formación básica que precisamos los docentes, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello.
No hay que perder de vista que: los jóvenes cada vez saben más (aunque no necesariamente del "currículum oficial") y aprenden más cosas fuera de los centros educativos. Por ello, uno de los retos que tenemos actualmente los docentes consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "mass media" e Internet.
Ante estos restos que enfrentamos los docentes “la integración de las TIC en nuestra práctica educativa”, necesitamos sin duda alguna de una actualización didáctica que nos permita ayudar a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en nuestra práctica docente.
Ante esta forma de trabajar que nos impone la sociedad del conocimiento en la cual estamos viviendo, ha surgido la cultura de compartir y distribuir gratuitamente el conocimiento a través de Internet, lo cual me parece acertado ya que permite entre otras situaciones abatir la desigualdad social, permitiendo que no únicamente los que cuenten con recursos económico puedan accesar a la información, lo cual ratifica que el conocimiento es un bien público que beneficia al desarrollo de la sociedad y que si se hace pública, propicia nuevas ideas o conceptos que habitualmente producen soluciones originales. Aunado a este comentario diré que los docentes debemos considerar la www como una herramienta de trabajo la cual nos permite accesar a diferentes conocimientos y opiniones de diferentes personas interesadas en un tema, además de que permite que nuestros alumnos y nosotros mismos (usuarios finales de Internet) podamos no solamente accesar al conocimiento sino también contribuir en el crecimiento de este acervo.
Sin duda alguna que esa tecnología de la información a la que hago referencia al principio, permiten que los mensajes virtuales en los cuales estamos inmersos adquieran un valor mayor en su impacto inmediato y en su intención o propósito, es necesario que los docentes incluyamos ¡ya! este tipo de comunicación en nuestros procesos de enseñanza, sin perder de vista que se trata de tomarlos como herramientas pedagógicas, además de lograr que nuestros alumnos tengan las competencias para asumir un sentido crítico y responsable ante ellos.
Saludos: Teresa de Jesús Álvarez
El aprendizaje visual o aprender mediante gráficos, es un método que en la actualidad permite a los jóvenes a aprender a pensar y no solo esto, sino a crear y ser innovadores, ya que les permite tener en su mente una idea más clara y organizada de los temas que se pueden exponer en el aula, permitiéndoles trabajar colaborativa o individualmente. Este tipo de herramienta apoya al quehacer del docente, facilitando la comprensión de temas en la mayoría de las asignaturas, por ejemplo para matemáticas en especial geometría, se podría utilizar el recurso de una galería de figuras geométricas que puedan encontrar en la comunidad de los jóvenes interpretando y analizándolas para obtener su perímetros, aéreas, volúmenes, propiedades, etcétera, reforzando en ellos la información que anteriormente habían adquirido en el salón de clases. También la creación de mapas conceptuales permite analizar la teoría de una manera mas eficiente para el aprendizaje significativo permitiendo la retención de los saberes por más tiempo y formando en ellos el un carácter de autoconocimiento y expresión de ideas. Estas nuevas tendencias del proceso enseñanza-aprendizaje desarrolla en los alumnos y también en los maestros la creatividad para lo cual hay que estar preparados y actualizados para utilizarlos adecuadamente. Esto me recuerda mucho a al El Papalote Museo del Niño que practica en los niños esta forma de aprender Toca, juega y aprende, el cual fomenta el aprendizaje mediante la convivencia, los gráficos y sobre todo actividades interactivas.
APRENDER CON IMÁGENES
Desde épocas remotas, las imágenes han sido el lenguaje universal, entendidas por todos, sin importar la nacionalidad de cada persona. Cada individuo puede observarlos y darles una interpretación.
En la actualidad estamos saturados de estos, como anuncios publicitarios, los cuales impiden la importancia que estas tienen.
En nuestra docencia estas imágenes pueden hacer la diferencia de un buen aprendizaje, al visualizar nos ayuda a establecer relaciones entre las ideas y conceptos, la captación de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar.
Constituyen un gran valor como herramienta de trabajo para los alumnos, es importante que nosotros la utilicemos y que en muchas ocasiones no sabemos explotarla.
En la actualidad se pretende que estas tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas. Estas ofrecen una enorme gama de posibilidades didácticas, solo es necesario saber darle su uso, conocer al receptor, sus intereses, su situación cultural, personal, económica, sus vivencias para que todo ello lo pueda asimilar y aplicar en su vida.
Por ello el docente no solo transmite la información, también debe de establecer los procesos de reflexión sobre los significados de las imágenes, formar una cultura audiovisual y trabajarla con los alumnos.
Félix V.P.
La imagen, considero que hoy constituye un elemento más determinante de las características de nuestro ámbito de vida. Cantidad de mensajes que utilizan fundamentalmente la imagen son utilizados en cualquier ámbito de la sociedad y es la educación que retoma esta perspectiva
Según se sabe que a través del oído se percibe un porcentaje muy pequeño de comunicaciones y a través de la vista un algo parecido pero cuando se da la combinación de ambos sentidos el porcentaje de eficacia en el aprender se eleva.
En la educación el proceso de comunicación no se puede concebir de otra manera que no sea mediante la utilización de la imagen y la palabra conjuntamente. La capacidad de absorción de la imagen fija es menor que la del cine y la T.V y por lo mismo, la fatiga de los alumnos es menor. Se decir que permite una participación personal.
El aprendizaje visual o aprender mediante gráficos, es un método que en la actualidad permite a los jóvenes a aprender a pensar y no solo esto, sino a crear y ser innovadores, ya que les permite tener en su mente una idea más clara y organizada de los temas que se pueden exponer en el aula, permitiéndoles trabajar colaborativa o individualmente. Este tipo de herramienta apoya al quehacer del docente, facilitando la comprensión de temas en la mayoría de las asignaturas, por ejemplo para matemáticas en especial geometría, se podría utilizar el recurso de una galería de figuras geométricas que puedan encontrar en la comunidad de los jóvenes interpretando y analizándolas para obtener su perímetros, aéreas, volúmenes, propiedades, etcétera, reforzando en ellos la información que anteriormente habían adquirido en el salón de clases. También la creación de mapas conceptuales permite analizar la teoría de una manera mas eficiente para el aprendizaje significativo permitiendo la retención de los saberes por más tiempo y formando en ellos el un carácter de autoconocimiento y expresión de ideas. Estas nuevas tendencias del proceso enseñanza-aprendizaje desarrolla en los alumnos y también en los maestros la creatividad para lo cual hay que estar preparados y actualizados para utilizarlos adecuadamente. Esto me recuerda mucho a al El Papalote Museo del Niño que practica en los niños esta forma de aprender Toca, juega y aprende, el cual fomenta el aprendizaje mediante la convivencia, los gráficos y sobre todo actividades interactivas.
Las imágenes son importantes en la vida de hoy, como impacta en nuestras vidas, cambia o influye en nuestra forma de pensar ?
Pueden las imágenes cambiar nuestras decisiones?
Las empresas hacen uso de imágenes para lograr propósitos, vamos por la calle y es difícil en cualquier parte por donde transitemos no encontrar, ya no digamos una imagen, sino varias.
Si las imágenes causan sensaciones y emociones en nuestra mente y en nuestras realidades, eso significa que si estas imágenes se utilizan en el proceso educativo puede provocar aprendizajes, transformaciones, nuevas concepciones. Y con esto nos queda una conclusión, que los docentes tenemos un gran recurso a nuestro favor para poder generar aprendizajes, va a depender de nosotros que imágenes utilizar y cuando utilizarlas y la manera de utilizarlas.
Dentro de la individualidad de cada ser humano existe un concepto propio al vizualizar una imagen, por lo que resulta dificil ponerse de acuerdo a la hora de realizar una interpretacion de lo que se observa en cada imagen.
Debemos separar la concepcion de describir una imagen, de la accion de interpretar lo que nos quiere transmitir esa misma imagen, por ello en nuestra preparacion docente urgen capacitaciones para distinguir entre estas dos acciones.
Lo precedente queda justificado por el ambiente que se vive con respecto a la dinamica en la que se mueve la sociedad de esta era, donde las acciones cotidianas se ven invadidas por la obligatoriedad del manejo de los madios de comunicacion.
Las imágenes son un recurso didáctico muy importante, pueden ser elabaradas o seleccionadas de una gama. Haciendo uso de las nuevas tecnologías se pueden crear imágenes compuestas con mezclas de fotografías, inclusive agregar texto o también se pueden buscar en los diferentes sitios de Internet. Estas imágenes deben ser elaboradas o seleccionadas de manera que atraigan la atención de los alumnos pero que al mismo tiempo reflejen el concepto o la información que queremos transmitir y que también ayuden a desarrollar el pensamiento.
Se suele recordar más una imagen ya sea fotografía, dibujo o bien animaciones de caricatura y aún más si se trata de videos, esto es indispensable para llegar al joven estudiante ya que no es suficiente plantarse en clase y dar lectura por mucho que este explicada, por experiencia y cuestionamiento a mis estudiantes, te piden por lo general que la clase se haga dinámica, con visualización sobre el tema y que se les este explicando o tomando lectura pues lo graban en su mente y lo pueden repetir. Es innegable la revolución ocasionada por el uso mediático del internet, herramienta que veo que va en constante crecimiento en uso de consulta para trabajos y socializar. Ahora el reto es aprovechar la facilidad de los jóvenes por aprender con estos métodos de visualización y asociación.
El aprendizaje visual o aprender mediante gráficos, es un método que en la actualidad permite a los jóvenes a aprender a pensar y no solo esto, sino a crear y ser innovadores, ya que les permite tener en su mente una idea más clara y organizada de los temas que se pueden exponer en el aula, permitiéndoles trabajar colaborativa o individualmente. Este tipo de herramienta apoya al quehacer del docente, facilitando la comprensión de temas en la mayoría de las asignaturas, por ejemplo para matemáticas en especial geometría, se podría utilizar el recurso de una galería de figuras geométricas que puedan encontrar en la comunidad de los jóvenes interpretando y analizándolas para obtener su perímetros, aéreas, volúmenes, propiedades, etcétera, reforzando en ellos la información que anteriormente habían adquirido en el salón de clases. También la creación de mapas conceptuales permite analizar la teoría de una manera mas eficiente para el aprendizaje significativo permitiendo la retención de los saberes por más tiempo y formando en ellos el un carácter de autoconocimiento y expresión de ideas. Estas nuevas tendencias del proceso enseñanza-aprendizaje desarrolla en los alumnos y también en los maestros la creatividad para lo cual hay que estar preparados y actualizados para utilizarlos adecuadamente. Esto me recuerda mucho a al El Papalote Museo del Niño que practica en los niños esta forma de aprender Toca, juega y aprende, el cual fomenta el aprendizaje mediante la convivencia, los gráficos y sobre todo actividades interactivas.
El aprendizaje visual o aprender mediante gráficos, es un método que en la actualidad permite a los jóvenes a aprender a pensar y no solo esto, sino a crear y ser innovadores, ya que les permite tener en su mente una idea más clara y organizada de los temas que se pueden exponer en el aula, permitiéndoles trabajar colaborativa o individualmente. Este tipo de herramienta apoya al quehacer del docente, facilitando la comprensión de temas en la mayoría de las asignaturas, por ejemplo para matemáticas en especial geometría, se podría utilizar el recurso de una galería de figuras geométricas que puedan encontrar en la comunidad de los jóvenes interpretando y analizándolas para obtener su perímetros, aéreas, volúmenes, propiedades, etcétera, reforzando en ellos la información que anteriormente habían adquirido en el salón de clases. También la creación de mapas conceptuales permite analizar la teoría de una manera mas eficiente para el aprendizaje significativo permitiendo la retención de los saberes por más tiempo y formando en ellos el un carácter de autoconocimiento y expresión de ideas. Estas nuevas tendencias del proceso enseñanza-aprendizaje desarrolla en los alumnos y también en los maestros la creatividad para lo cual hay que estar preparados y actualizados para utilizarlos adecuadamente. Esto me recuerda mucho a al El Papalote Museo del Niño que practica en los niños esta forma de aprender Toca, juega y aprende, el cual fomenta el aprendizaje mediante la convivencia, los gráficos y sobre todo actividades interactivas.
Los materiales didácticos son una herramienta útil para un mejor aprendizaje, la TIC es una herramienta actual que ha modificado la forma de enseñar, dentro de ella tenemos la imágenes visuales, ya que para elaborar un tema en diapositivas se ha comprobado que las imágenes ayudan a que el alumno esquematice para luego aplicar lo aprendido, toda las cosas que aprendimos desde que iniciamos nuestro hablar fue a través de imágenes, así que es una herramienta útil en la educación.
Una sociedad como la actual “sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico” y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), nos lleva a cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana, la educación es una de ellos, es necesario de manera urgente, analizar la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, así como la formación básica que precisamos los docentes, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello.
No hay que perder de vista que: los jóvenes cada vez saben más (aunque no necesariamente del "currículum oficial") y aprenden más cosas fuera de los centros educativos. Por ello, uno de los retos que tenemos actualmente los docentes consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "mass media" e Internet.
Ante estos restos que enfrentamos los docentes “la integración de las TIC en nuestra práctica educativa”, necesitamos sin duda alguna de una actualización didáctica que nos permita ayudar a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en nuestra práctica docente.
Ante esta forma de trabajar que nos impone la sociedad del conocimiento en la cual estamos viviendo, ha surgido la cultura de compartir y distribuir gratuitamente el conocimiento a través de Internet, lo cual me parece acertado ya que permite entre otras situaciones abatir la desigualdad social, permitiendo que no únicamente los que cuenten con recursos económico puedan accesar a la información, lo cual ratifica que el conocimiento es un bien público que beneficia al desarrollo de la sociedad y que si se hace pública, propicia nuevas ideas o conceptos que habitualmente producen soluciones originales. Aunado a este comentario diré que los docentes debemos considerar la www como una herramienta de trabajo la cual nos permite accesar a diferentes conocimientos y opiniones de diferentes personas interesadas en un tema, además de que permite que nuestros alumnos y nosotros mismos (usuarios finales de Internet) podamos no solamente accesar al conocimiento sino también contribuir en el crecimiento de este acervo.
Sin duda alguna que esa tecnología de la información a la que hago referencia al principio, permiten que los mensajes virtuales en los cuales estamos inmersos adquieran un valor mayor en su impacto inmediato y en su intención o propósito, es necesario que los docentes incluyamos ¡ya! este tipo de comunicación en nuestros procesos de enseñanza, sin perder de vista que se trata de tomarlos como herramientas pedagógicas, además de lograr que nuestros alumnos tengan las competencias para asumir un sentido crítico y responsable ante ellos.
Saludos: Teresa de Jesús Álvarez
En este mundo saturado de imágenes de todo tipo, que envían diferentes mensajes en los distintos contextos, deben aprovecharse las herramientas visuales para optimizar el aprendizaje en la educación media superior. Siendo las y Tic’s, uno de las principales medios para accesar a este mundo de imagen, color, mensaje, textura… Hay que dejar la comunicación “tradicional” para dar paso a una nueva lectura de la imagen en donde se tengan múltiples interpretaciones en la cual la persona que observe haga preguntas sobre ellas en vez de esperar su interpretar por otros, con lo que estará obligado a permanecer atento y alerta para llegar a su propia interpretación mediante la contemplación y análisis de la imagen; para ello se requiere que el espectador vaya adquiriendo una “alfabetización visual”, que dependerá de:
• El contexto donde se presenta la imagen
• El momento en que se presenta y
• La persona que la contempla
En este sentido como docentes hay que unificar criterios de los productos visuales a utilizar o a solicitar a los alumnos, así como su propósito en el tema de la asignatura. Lo importante es “invitar” a los jóvenes para que desarrollen y estructuren un sistema cognitivo de reflexión de la realidad a través del lenguaje visual mediante el ejercicio de capacidad crítica mediante la retórica visual que conlleve una intencionalidad, una ideología que seduzca al observador y represente una visión del mundo ya que deja una impresión material externa que llega al sujeto a través de los sentidos.
La interpretación de la realidad a través de imágenes requiere de: ver, mirar, leer la imagen (reflexión), comprender (experiencia, marco social, etnia), interpretar y valorar (La realidad objetual es la única. La significación y valoración es múltiple), percibir (sensación interior resultado de la percepción en nuestros sentidos de una imagen), organización (condicionada por la precepción, por la de la percepción por la historia personal, intereses, aprendizaje y motivación del lector).
REFLEXION SOBRE EL VALOR DE LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
La imagen es un lenguaje de comunicación no verbal y representación, se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, tienen implícita una intención, su finalidad es informar, comunicar, expresar o simple estética.
Las imágenes son una herramienta de gran valor para el aprendizaje de los contenidos de las asignaturas y toman un papel determinante porque es a través de la vista que captamos los primeros momentos del contenido que se pretende enseñar y aprender y si observamos con detenimiento en cada una de nuestras estrategias didácticas las imágenes podemos ir relacionándolas y recordándolas e ir construyendo nuevos aprendizajes significativos.
Además es mucho más interesante ver un tema por medio de imágenes (ya que estamos rodeados de ellas)o videos que solo ver diapositivas llenas de texto que a simple vista cansan y hacen menos atractiva la clase.
PARA LOS SERES QUE PODEMOS VER:
En lo personal no puedo comentar algo más profundo, o algo que diga cómo aprenden los seres humanos que no pueden o no ven. Quienes vemos, sabemos que es muy importante la primera impresión visual. Aprendemos a través de ella. En estos momentos sabemos que hay personas visuales, auditivas y quinestésicas. A través de ello podemos saber cómo desafiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos, y trabajar con objetivos claros y precisos. Y por supuesto no perder de “vista” la capacidad de aprender por medio de la imagen.
Aprender con imágenes
En la actualidad y en el nivel medio superior en donde impartimos asignaturas en ciencias las imágenes nos permiten mostrarle a nuestros educandos situaciones de su entorno, por ejemplo, en los propósitos de la planeación y secuencia didáctica al aplicar un tema integrador debemos mostrar imágenes a nuestros educandos en donde se aplique las competencias genéricas y tomar en cuenta el contenido conceptual, actitudinal y procedimental, en donde, las actividades de aprendizaje tengan una relación en la continuidad de los nuevo por aprender, por ejemplo, podemos decir que en una derivada cuando se aplica la quinta regla de xn se reduce las actividades procedimentales hasta volverlas un punto. En este caso utilizaremos imágenes de cómo un faro alumbra una embarcación en un punto dado y esa misma iluminación le sirve a otra navegación en otro punto dado y así sucesivamente hasta formar figuras geométricas.
Att. Techany
Hola compañeros:
Creo que el aprender por medio de imagenes es un buen recurso de retenciòn de informaciòn, mas que un texto escrito; y vale màs una imagen que mil palabras, como bien lo comentan algunos de los compañeros en este foro de comunicaciòn. Ademàs, mediante imagenes se puede utilizar un sìnfin de recursos de enseñanza-aprendizaje como estrategìa didàctica.
Saludos
Profra. Gabriela Orozco
PARA LOS SERES QUE PODEMOS VER:
En lo personal no puedo comentar algo más profundo, o algo que diga cómo aprenden los seres humanos que no pueden o no ven. Quienes vemos, sabemos que es muy importante la primera impresión visual. Aprendemos a través de ella. En estos momentos sabemos que hay personas visuales, auditivas y quinestésicas. A través de ello podemos saber cómo desafiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos, y trabajar con objetivos claros y precisos. Y por supuesto no perder de “vista” la capacidad de aprender por medio de la imagen.
Aprender con imágenes
En la actualidad y en el nivel medio superior en donde impartimos asignaturas en ciencias las imágenes nos permiten mostrarle a nuestros educandos situaciones de su entorno, por ejemplo, en los propósitos de la planeación y secuencia didáctica al aplicar un tema integrador debemos mostrar imágenes a nuestros educandos en donde se aplique las competencias genéricas y tomar en cuenta el contenido conceptual, actitudinal y procedimental, en donde, las actividades de aprendizaje tengan una relación en la continuidad de los nuevo por aprender, por ejemplo, podemos decir que en una derivada cuando se aplica la quinta regla de xn se reduce las actividades procedimentales hasta volverlas un punto. En este caso utilizaremos imágenes de cómo un faro alumbra una embarcación en un punto dado y esa misma iluminación le sirve a otra navegación en otro punto dado y así sucesivamente hasta formar figuras geométricas.
Att. Techany
El 28 de octubre a las 22:22 horas, “Eduardo” comento:
“En la especialidad Competencias Docentes y desde siempre hemos detectado que la mayoría de las personas tenemos un estilo de aprendizaje visual, por lo que, quienes somos docentes, debemos aprovechar esta característica para enseñar a través de las imágenes que, afortunadamente cada vez es más fácil encontrar o elaborar. El problema es la selección de ellas para que sean congruentes con el objetivo educativo.
Sin embargo, no debe abusarse de las imágenes y matar la imaginación, en la que se fabrican auténticas imágenes mentales personalísimas. Imaginar cómo se oye, se ve o se siente tal o cual situación, paisaje, persona o ente real o inventado, en fin..imaginar lo que sea enriquece nuestro interior y puede volcarse a una creación que se puede socializar y que enriquece la cultura.
En conclusión: Aprovechemos las imágenes, pero no hagamos todo evidente ni limitado. Dejemos que, como al leer un libro, las personas imaginen lo que se describe o expresa en él.”
De acuerdo con la real academia española (http://www.rae.es/ ):
imaginación.
(Del lat. imaginatĭo, -ōnis).
1. f. Facultad del alma que representa las imágenes de las cosas reales o ideales.(importante)
2. f. Aprensión falsa o juicio de algo que no hay en realidad o no tiene fundamento.
3. f. Imagen formada por la fantasía.(importante)
4. f. Facilidad para formar nuevas ideas, nuevos proyectos, etc.
ni por ~.
1. loc. adv. coloq. ni en sueños.
pasarle, o pasársele, a alguien algo por la ~.
1. locs. verbs. pasársele por las mientes.
ponérsele a alguien en la ~ algo.
1. loc. verb. metérsele en la cabeza.
imaginar.
(Del lat. imagināri).
1. tr. Representar idealmente algo, inventarlo, crearlo en la imaginación. U. t. c. prnl.
2. tr. Presumir, sospechar. U. t. c. prnl.
3. tr. ant. Adornar con imágenes un sitio.(importante)
4. prnl. Creer o figurarse que se es algo.
La importancia de toda imagen es que alimenta nuestro estímulo intelectual al dotarlo de vida en nuestra psique o alma como se le quiera llamar. Einstein decía que para podía entender mejor si Teoría de la Relatividad si la representaba por imágenes en su mente.
Más que presentar imágenes ante el estudiante es preciso también enseñarle a dar vida a las mismas en su interior ayudando con ello a su proceso de autoaprendizaje a lo largo de su vida. Por lo anterior sería recomendable que el alumno no sólo aprenda a “leer” las imágenes adecuadas sin también animarlo a que exprese sus ideas en términos de sus propias imágenes tales que puedan ser entendible y accesibles a todos sus colegas.
Mi maestra de primer año de primaria en cinco dias nos enseño las vocales, nos enseñaba una imagen que empezaba con la vocal y creanme que en esos dias las aprendimos. Me pongo a pensar ella manejo las imagenes y la relacion que tienen con la inicial del nombre de la imagen, es decir nos llevo al conocimiento correlacionando una cosa con otra. Las imagenes son muy importantes en la obtencion del conocimiento.
Hola compañero, definitivamente las imágenes son una ayuda "invaluable" en los recursos didácticos, ya desde el hecho que nosotros mismos preferimos leer un texto con imágenes que el mismo pero sin ellas. Concuerdo en que no existe una adecuada cultura de la interpretación de las imagenes como del texto, por eso consdiero importante que nosotros como docentes no podemos eliminar o suprimir el texto de nuestros materiales; mas bien acompañarlos de ellas.
Saludos.
Hola compañero, definitivamente las imágenes son una ayuda "invaluable" en los recursos didácticos, ya desde el hecho que nosotros mismos preferimos leer un texto con imágenes que el mismo pero sin ellas. Concuerdo en que no existe una adecuada cultura de la interpretación de las imagenes como del texto, por eso consdiero importante que nosotros como docentes no podemos eliminar o suprimir el texto de nuestros materiales; mas bien acompañarlos de ellas.
Saludos.
Saludos compañeros.
Nuestro entorno está lleno de imágenes que nos muestran un lenguaje y nos provocan ideas diversas, por lo que sería favorecedor fomentar una cultura educativa con respecto a su uso, así como consideran un estilo de aprendizaje donde se trabaje con el recurso visual como forma de comunicar y sugerir ideas, con lo que se construya una relación entre contenidos y realidad; creando imágenes en los recursos educativos de internet, podemos lograr darle un enfoque pedagógico con el que se promueva facilitar la comprensión y las ideas creativas, las imágenes son un recurso didáctico más para potencializar la práctica docente y contribuir a la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje
El aprendizaje por imagenes es atractiva y de más facil asimilación, porque deleita al individuo por sus trazos, colores, formas y permiten tener una mayor y mejor retención de los objetos visualizados, el los estudiantes lo aplicamos en la independencia de México, cuando atraves de imagenes se puede dar una serie secuenciada del origen, desarrollo y culminación de este proceso.
Sin duda es un recurso didáctico que favorece la construcción de aprendizajes significativos, considero que cuando al educando se le muestra una secuencia de imágenes va a ser más fácil que lo integre o relacione, entre más recursos didácticos se asocien es mejor y si los recursos que se emplean involucran varios órganos de los sentidos se enriquece el aprendizaje, actualmente tenemos que tener presente que los estudiantes son más visuales que teóricos y de ahí que una imagen les dice más que las palabras, pero es tarea del docente elegir adecuadamente el material y tomar en cuenta los demás aspectos que se ven involucrados en el proceso de enseñanza, para lograr el objetivo.
Interesante leer este articulo y coincido que la imagen es universal para podernos comunicar, además manifiesto que muchas de las ocasiones las personas no somos sensibles a las imágenes ya que nos falta capacitación para poder apreciar y analizarlas como tales, y estoy de acuerdo en que por medio de esa capacitación también podremos expresarnos, así que a educarnos.
Leon Manuel Mata Chávez
gfjhgvjbv mbnb
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Belisario Vázquez Cruz.
Hola compañeros, después de haber leído los materiales muy interesante que se presentan en este blog, emito mis comentarios al respecto.
En alguna etapa de nuestra existencia hemos experimentado que bajo la observación de los dibujos o esquemas se comprenden con mayor facilidad nuestro entorno y de esta forma reaccionar ante él. Desde la antigüedad se han plasmado dibujos mediante el cual expresaron sus sentimientos, conocimientos así como sus emociones; lo que significa que es un lenguaje que ha existido desde siempre. Cabe señalar que las artes visuales pueden ubicarse en dos rubros; primeramente como un elemento estético y en un segundo momento por la utilidad que se le puede dar. Al respecto podemos aplicarlo como una técnica de enseñanza mediante la cual nuestros alumnos logren captar las ideas principales de nuestra temática logrando captar también su atención.
Cuando vemos un objeto u arte abarcamos diversos procesos de aprendizajes, actividades, funciones y actitudes, lo que nos permite deducir que podemos percibir, comprender, contemplar, observar, descubrir, reconocer, visualizar, examinar, leer, mirar. Con base a lo anterior considero que el aprendizaje mediante las artes visuales es un área de oportunidad para desarrollar nuestras competencias y mejora en nuestra labor diaria.
Basado en un comentario emitido por “EDUARDO” el 28 de octubre a las 22:22 horas y por las definiciones de los conceptos “imaginación” e “imaginar” emitidas por la Real Academia Española (http://www.rae.es/ ):
La importancia de toda imagen es que alimenta nuestro estímulo intelectual al dotarlo de vida en nuestra psique o alma como se le quiera llamar. Einstein decía que para podía entender mejor si Teoría de la Relatividad si la representaba por imágenes en su mente.
Más que presentar imágenes ante el estudiante es preciso también enseñarle a dar vida a las mismas en su interior ayudando con ello a su proceso de auto - aprendizaje a lo largo de su vida. Por lo anterior sería recomendable que el alumno no sólo aprenda a “leer” las imágenes adecuadas sin también animarlo a que exprese sus ideas en términos de sus propias imágenes tales que puedan ser entendibles y accesibles a todos sus colegas.
Saludos compañeros.
Nuestro entorno está lleno de imágenes que nos muestran un lenguaje y nos provocan ideas diversas, por lo que sería favorecedor fomentar una cultura educativa con respecto a su uso, así como consideran un estilo de aprendizaje donde se trabaje con el recurso visual como forma de comunicar y sugerir ideas, con lo que se construya una relación entre contenidos y realidad; creando imágenes en los recursos educativos de internet, podemos lograr darle un enfoque pedagógico con el que se promueva facilitar la comprensión y las ideas creativas, las imágenes son un recurso didáctico más para potencializar la práctica docente y contribuir a la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje
Considero que es gran utilidad poder llevar imágenes en el proceso de enseñanza –aprendizaje, ya que facilita la comunicación, ya que permite facilitar en el alumno un aprendizaje más significativo y para ellos es motivante para poder construir sus propios conocimientos, logrando en ellos el interés de aprender – aprender, y por consiguiente el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
También debemos tener en cuenta que no podemos separa la didáctica visual de la auditiva ya que nosotros siempre trabajamos en grupos que son heterogéneos y por lo que debemos prever que cada uno de ellos tiene diferentes lineamientos de aprendizaje.
Otro punto importante es que las imágenes pueden decir un sinfín de significados por lo que coincidido con la frase que dice (una imagen vale más que mil palabras), por lo que es importante el lenguaje escrito ya que permitirá orientar el alumno e inducir el significado de ciertas o cierta imagen en el desarrollo de su aprendizaje.
En la actualidad tenemos que aprender y sacar el mejor provecho a las imágenes, junto con todas las herramientas que tenemos como recursos didácticos, como pueden ser: impresiones, informáticos, audiovisuales y objetos que podemos manipular en clases, con el fin de movilizar los saberes y nuestros alumnos desarrollen sus estrategias de aprendizaje.
Considero que es gran utilidad poder llevar imágenes en el proceso de enseñanza –aprendizaje, ya que facilita la comunicación, ya que permite facilitar en el alumno un aprendizaje más significativo y para ellos es motivante para poder construir sus propios conocimientos, logrando en ellos el interés de aprender – aprender, y por consiguiente el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
También debemos tener en cuenta que no podemos separa la didáctica visual de la auditiva ya que nosotros siempre trabajamos en grupos que son heterogéneos y por lo que debemos prever que cada uno de ellos tiene diferentes lineamientos de aprendizaje.
Otro punto importante es que las imágenes pueden decir un sinfín de significados por lo que coincidido con la frase que dice (una imagen vale más que mil palabras), por lo que es importante el lenguaje escrito ya que permitirá orientar el alumno e inducir el significado de ciertas o cierta imagen en el desarrollo de su aprendizaje.
En la actualidad tenemos que aprender y sacar el mejor provecho a las imágenes, junto con todas las herramientas que tenemos como recursos didácticos, como pueden ser: impresiones, informáticos, audiovisuales y objetos que podemos manipular en clases, con el fin de movilizar los saberes y nuestros alumnos desarrollen sus estrategias de aprendizaje.
Sin duda es un recurso didáctico que favorece la construcción de aprendizajes significativos, considero que cuando al educando se le muestra una secuencia de imágenes va a ser más fácil que lo integre o relacione, entre más recursos didácticos se asocien es mejor y si los recursos que se emplean involucran varios órganos de los sentidos se enriquece el aprendizaje, actualmente tenemos que tener presente que los estudiantes son más visuales que teóricos y de ahí que una imagen les dice más que las palabras, pero es tarea del docente elegir adecuadamente el material y tomar en cuenta los demás aspectos que se ven involucrados en el proceso de enseñanza, para lograr el objetivo.
Interesante leer este articulo y coincido que la imagen es universal para podernos comunicar, además manifiesto que muchas de las ocasiones las personas no somos sensibles a las imágenes ya que nos falta capacitación para poder apreciar y analizarlas como tales, y estoy de acuerdo en que por medio de esa capacitación también podremos expresarnos, así que a educarnos.
Leon Manuel Mata Chávez
Sin duda es un recurso didáctico que favorece la construcción de aprendizajes significativos, considero que cuando al educando se le muestra una secuencia de imágenes va a ser más fácil que lo integre o relacione, entre más recursos didácticos se asocien es mejor y si los recursos que se emplean involucran varios órganos de los sentidos se enriquece el aprendizaje, actualmente tenemos que tener presente que los estudiantes son más visuales que teóricos y de ahí que una imagen les dice más que las palabras, pero es tarea del docente elegir adecuadamente el material y tomar en cuenta los demás aspectos que se ven involucrados en el proceso de enseñanza, para lograr el objetivo.
Interesante leer este articulo y coincido que la imagen es universal para podernos comunicar, además manifiesto que muchas de las ocasiones las personas no somos sensibles a las imágenes ya que nos falta capacitación para poder apreciar y analizarlas como tales, y estoy de acuerdo en que por medio de esa capacitación también podremos expresarnos, así que a educarnos.
Leon Manuel Mata Chávez
Recuerdo que mi maestra de primaria en cinco días nos enseño las vocales, nos enseñaba una imagen que empezaba con la vocal y créanme que en esos días las aprendimos. Me pongo a pensar ella manejo las imágenes y la relación que tienen con la inicial del nombre de la imagen, es decir nos llevo al conocimiento correlacionando una cosa con otra. Las imágenes son muy importantes en la obtención del conocimiento.
Mi aportación es que las artes visuales son formas que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine. Además implican objetos tridimensionales, como la escultura y la arquitectura, son llamadas artes plásticas.
También esas artes visuales podrían ser los conocidos "graffitis" pero solo en este caso los artísticos. Por lo tanto el alumno adquiriré a través de las artes visuales el pensamiento artístico, es decir, sensibilidad, percepción y creatividad, así como apreciación de el acervo artístico.
Es de suma importancia las imagenes como recursos dentro del aula de clases. Recordemos que que uno de los estilos de Aprendizaje es la "visual" no todos los alumnos aprenden de esta manera, no osbtante; dichas imagenes nos pueden ayudar a ejemplicar mas el tema de una clase, ubicarnos en espacio y tiempo o en su defecto hacer mas interactiva la clase.
Las imagenes nos dan un claro ejemplo puesto que captanun momento especial (fotografico), dan representar ideas, usos, costumbres, hechos o sucesos, que el docente puede aprovechart al maximo y hacer de la clase un espacio dinamico.
A pesar de que el uso de las imagenes no es el unico puesto que existen otros como bien menciona Reyes Baños y Bernardo.
Aqui lo importante seria saber utilizar dichas imagenes y que cumplan un ojetivo desntro del espacio escolar y que no se vuelve como un recurso "de salida facil" para improvisar la clase.
Mi aportación es que las artes visuales son formas que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine. Además implican objetos tridimensionales, como la escultura y la arquitectura, son llamadas artes plásticas.
También esas artes visuales podrían ser los conocidos "graffitis" pero solo en este caso los artísticos. Por lo tanto el alumno adquiriré a través de las artes visuales el pensamiento artístico, es decir, sensibilidad, percepción y creatividad, así como apreciación de el acervo artístico.
PARA LOS SERES QUE PODEMOS VER:
En lo personal no puedo comentar algo más profundo, o algo que diga cómo aprenden los seres humanos que no pueden o no ven. Quienes vemos, sabemos que es muy importante la primera impresión visual. Aprendemos a través de ella. En estos momentos sabemos que hay personas visuales, auditivas y quinestésicas. A través de ello podemos saber cómo desafiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos, y trabajar con objetivos claros y precisos. Y por supuesto no perder de “vista” la capacidad de aprender por medio de la imagen.
La importancia de las imágenes como forma de expresión y recurso didáctico, es un tema en el que pocas veces he reflexionado, motivo por el que me parece muy agradable, poder realizar algunos comentarios al respecto, ya que me obliga a cuestionar mi propia práctica, en función de la poca importancia que he dado al tema.
Con los alumnos pequeños, se valora la utilidad de las imágenes coloridas, llamativas y vistosas, como forma de hacer más asequibles ciertos conocimientos, o eventos, que en forma vivencial, no pueden ser mostrados en ese momento en el salón de clases, pero conforme los alumnos van creciendo, la imagen (en fotografía, dibujo, u otras), pareciera ir perdiendo valor, porque se asume que los alumnos "son grandes", y no lo requieren. No obstante, la lectura del blog, hace repensar sobre la importancia que vierte una representación gráfica, no sólo para el proceso educativo, sino para cualquier otro tipo de interacción social. La imagen es intercambio, es expresión, es acercamiento, o por el contrario, marca una diferencia con el pensar del otro.....El uso de la imagen puede servir de análisis, de tema de discusión, de confluencia, de divergencia, ser provocativa, o simplemente, puede permitirnos utilizarla como recurso estético (aunque supongo, que éste sería el fin didáctico, menos trascendente en términos cognitivos)....El problema que estriba el uso de la imagen, es que justamente, su intencionalidad sea descifrada con antelación por el docente. es decir, que se conozca de antemano cual será su función en la clase, y hacia que objetivo la estaremos dirigiendo. Por otra parte, habrá que hallar/diseñar imágenes adecuadas a la edad de nuestros alumnos, tomando como apoyo los recursos didácticos de los cuales la tecnología nos provee. Imágenes multimedia, spots publicitarios, fotografías, grafitis, en fin, una variedad que se abre a nuestras posibilidades como un abnico de opciones.
La imagen, adquiere entonces un valor pedagógico muy importante.
Atte. Nayelli Atenea
El aprendizaje por imágenes es atractiva y de más fácil asimilación, porque deleita al individuo por sus trazos, colores, formas y permiten tener una mayor y mejor retención de los objetos visualizados, el los estudiantes lo aplicamos en la independencia de México, cuando atreves de imágenes se puede dar una serie secuenciada del origen, desarrollo y culminación de este proceso.
He aprendido que una imagen tiene distintos significados y que con un manejo adecuado, se puede convertir en un recurso pedagògico interesante, y que solo hasta ahora de manera màs abierta se le utiliza como un nuevo alfabeto en la sociedad del conocimiento, en este nuevo milenio. En sus enlaces; algunos me han llamado la atenciòn, como el de tecnologìa, en su programa audiovisual 1-2-3.
Jacob
Sin duda es un recurso didáctico que favorece la construcción de aprendizajes significativos, considero que cuando al educando se le muestra una secuencia de imágenes va a ser más fácil que lo integre o relacione, entre más recursos didácticos se asocien es mejor y si los recursos que se emplean involucran varios órganos de los sentidos se enriquece el aprendizaje, actualmente tenemos que tener presente que los estudiantes son más visuales que teóricos y de ahí que una imagen les dice más que las palabras, pero es tarea del docente elegir adecuadamente el material y tomar en cuenta los demás aspectos que se ven involucrados en el proceso de enseñanza, para lograr el objetivo.
Interesante leer este articulo y coincido que la imagen es universal para podernos comunicar, además manifiesto que muchas de las ocasiones las personas no somos sensibles a las imágenes ya que nos falta capacitación para poder apreciar y analizarlas como tales, y estoy de acuerdo en que por medio de esa capacitación también podremos expresarnos, así que a educarnos.
Leon Manuel Mata Chávez
Hola que tal:
Los hombres de las distintas épocas y culturas han practicado el arte de cubrir cualquier superficie con dibujos y colores; desde las rugosidades de las paredes en cuevas hasta tablas, lienzo o papel. Dicen que la pintura es para los analfabetos, lo que la escritura para los que saben leer,
Por ello las imágenes son un lenguaje y una forma de expresión que todos pueden entender no importa el idioma, cultura o religión.
La expresion visual en este caso las imagenes son un complemento ideal para la expresion escrita (en algunos casos hasta sustituto ideal), resulta ser una integracion de elementos que favorecen enormemente la comprension a diversas publicaciones, en alguna parte del articulo comenta el porque no se utiliza a la imagen para favorecer el proceso de enseñanaza aprendizaje, en lo particular siento que estan muy ligadas ya que desde la infancia las imagenes son nuestros principales referentes de aprendizaje atravez de ellas relacionamos las cosas sin contar aun con la comprension lectora.
Como dice el dicho "Una imagen vale mas que mil palabras", por lo que considero a este elemento como un recurso sumamente importante para el logro de un aprendizaje significativo.
a) Aprender con imágenes.- Es notorio que el utilizar imágenes dentro de nuestro material didáctico ayuda a la comprensión del conocimiento de una forma rápida, el dicho de que una imagen dice lo de 1000 palabras es un ejemplo de lo significativo que resulta esta técnica con respecto al teorizar y teorizar. Las imágenes nos ayudan a materializar lo abstracto, a la hora de transmitirlo a terceras personas, las diapositivas o carteles pueden utilizar imágenes para comunicarse entre el aprendiz y el maestro con más eficiencia y recordemos que la educación debe tener comunicación del maestro al alumno y del alumno al maestro, esto nos contradice en el tradicionalismo donde la comunicación solo es en un solo sentido.
Aprender con imágenes:
Actualmente una de las principales herramientas de comunicación son las imágenes y gracias a ellas hoy en día nos permiten expresarnos, comunicarnos, transmitir ideas, mensajes en fin, debemos aprovechar su potencial el cual puede transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la creación de imágenes como recurso didáctico; pero para ello es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, por ejemplo la mercadotecnia tiene gran éxito porque ha demostrado que las imágenes captan la atención de primera instancia ya que es visual y el impacto que tiene en las personas que consumen o utilizan dichos productos; el uso de la comunicación mediante imágenes facilita la comprensión de los contenidos y motiva a nuestros alumnos; un ejemplo que quisiera compartir con todos ustedes es que en la educación preescolar los niños manejan mucho las imágenes, dibujos y aprenden con gran facilidad desarrollando su aprendizaje mediante este lenguaje visual, perdiéndose este proceso en primaria, secundaria y preparatoria dedicándonos solamente a dictar, sintetizar, analizar textos esto aburre y desmotiva a un estudiante, creo que es de suma importancia que retomemos este recurso y lo aprovechemos al máximo para cumplir con el objetivo que es enseñar o construir un conocimiento, con el apoyo y el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Att. Enrique García Arzate.
Las imágenes como comentan los usuarios de este blog son muy importantes y considero yo complementarias en el campo de la educación, no es lo mismo leer, o escuchar que ver imagenes.
Además en estos tiempo que como ya sabemos los jovenes son muy audiovisuales, el uso de imagenes en la educación estan muy adhoc para despertar en ellos la motivación para adentrarse en los temas que debemos abordar dentro de las asignaturas, en incluso para ellos también las imagénes les ayudan a expresar mejor sus ideas en la elaboración de presentaciónes electrónicas, videos, carteles y collages.
Las imagenes bien utilizadas representan una ayuda en cuanto a lograr la construcción de saberes en los esudiantes asi que considero que son un excelente recurso didáctico que complementa otros recursos.
saludos
Rosa Elvira
El uso de imágenes en estos tiempos puede ser útil para que los alumnos obtengan un mejor conocimiento, ya que muchas veces las imágenes hacen más fácil el aprendizaje y les llama más la atención que leer un texto largo, además estas nos pueden ayudar a sintetizar de alguna forma contenidos. No hay que olvidar que nuestros jóvenes están influenciados por el video juego, el anime, el Internet, le televisión, etc. y todos estos elementos hacen uso de las imágenes, y esto hace que los alumnos estén familiarizados con estas, por lo tanto pueden comprender mejor por medio de imágenes.
Sin embargo algo que maneja el texto, es que una misma imagen puede tener distintos significados, ya que la impresión que tengo yo a lo mejor no es la misma que la de otra persona, debido a que esta puede estar influenciada por la percepción inicial o por los conocimientos previos que se tengan, por lo tanto la interpretación puede ser distorsionada y poco objetiva.
Entonces si queremos enseñar a los alumnos a través de imágenes primeramente debemos capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, así como para expresarnos a través de ella, para así poder ser capaces de orientar a los alumnos hacia un mejor análisis de las imágenes y hacer de estas un recurso pedagógico que permita que los alumnos adquieran la habilidad de poder aprende mediante una imagen a través de un análisis critico.
Saludos cordiales,
El uso de imágenes en estos tiempos puede ser útil para que los alumnos obtengan un mejor conocimiento, ya que muchas veces las imágenes hacen más fácil el aprendizaje y les llama más la atención que leer un texto largo, además estas nos pueden ayudar a sintetizar de alguna forma contenidos. No hay que olvidar que nuestros jóvenes están influenciados por el video juego, el anime, el Internet, le televisión, etc. y todos estos elementos hacen uso de las imágenes, y esto hace que los alumnos estén familiarizados con estas, por lo tanto pueden comprender mejor por medio de imágenes.
Sin embargo algo que maneja el texto, es que una misma imagen puede tener distintos significados, ya que la impresión que tengo yo a lo mejor no es la misma que la de otra persona, debido a que esta puede estar influenciada por la percepción inicial o por los conocimientos previos que se tengan, por lo tanto la interpretación puede ser distorsionada y poco objetiva.
Entonces si queremos enseñar a los alumnos a través de imágenes primeramente debemos capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, así como para expresarnos a través de ella, para así poder ser capaces de orientar a los alumnos hacia un mejor análisis de las imágenes y hacer de estas un recurso pedagógico que permita que los alumnos adquieran la habilidad de poder aprende mediante una imagen a través de un análisis critico.
Saludos cordiales,
Gran parte del aprendizaje de los alumnnos esta basado en imágenes ya que sirven como apoyo mediante la observación para elaborar una representación o semejanza de un tema a tratar y reforzando la exposición por medio de la comunicación visual.
Hola a todos
Soy Ayamain Silva docente del subsistema CONALEP, mi comentario va sobre esta entrada es: que si es muy importante el uso de imágenes como recursos didácticos, por ello también es importante identificar los estilos de aprendizaje dominante en el salón de clases para saber que tipo de recursos deben aventajar en el diseño de la estrategia didáctica, llevo año y medio realizando un pequeño cuestionario que encontré en un libro de Frida Díaz Barriga Arceo “Aprender a Aprender ”, para identificar el estilo de aprendizaje de mis alumnos y en todos mis grupos a predominado el visual, por ello intento enfocar mi estrategia de enseñanza con el uso de recursos que contengan imágenes representativas del conocimiento que quiero generar. Y en algunas actividades he notado que los alumnos hacen referencia a la imagen para recordar algún tema.
Las imágenes son recursos didácticos que se han empleado desde siempre, pues se puede uno referir a las cavernas y encontramos antes que el lenguaje, imágenes, al paso del tiempo, aparece el lenguaje que se presenta en diferentes formas y acepciones, sin embargo, las imágenes prevalecen sin importar el idioma, cada imagen representa algo para cada una de las personas, dependiendo del contexto y la situación en que se encuentra, de su conocimiento y de su acervo cultural. De esta manera ni todas las imágenes son didácticas, ni toda la didáctica son imágenes. Las imágenes para ser didácticas deben referirse a un contexto especifico y debe ser guiada o acompañada por los demás sentidos. De esta manera podemos a su vez, generar imágenes que nos informen acerca de lo aprendido, tales como diagramas de flujo, mapas mentales, mapas conceptuales, fotografías, dibujos, pinturas, libros, trípticos y un sinfín de etcéteras.
Es indudable la capacidad de comunicación de una imagen, pero más importante será la recopilación de la información que genera. Pensar en el desarrollo de la internet sin imágenes se antoja imposible. No podemos soslayar la importancia de las imágenes en este medio.
Las imágenes y las presentaciones visuales permiten alcanzar aprendizajes significativos, pues no cabe duda que las imágenes incrementan la retención de la información así como su asociación.
Como docente, el material audiovisual ayuda en los logros y avances que se obtienen en el salón de clases, pero cuidado, estos materiales debo elegirlos cuidadosamente y justificarlos con el fin de que no se desvíen de mi propósito de enseñanza.
Anteriormente se trabaja con imágenes estáticas, tales como carteles, rotafolios, diapositivas, acetatos y otras imágenes que invariablemente estaban acompañadas de un medio auditivo que daban significado a la imagen presentada, con las TICs, este medio auditivo se incorpora sin necesidad de un mediador y ahora los docentes tenemos una nueva posición ante este medio, que puede ser la de moderador, guía o hasta de desestabilizador con el fin de provocar una reacción ante el audiovisual o la imagen, depende nuestro objetivo.
Actualmente, los estudiantes aprenden de manera diferente, y es necesario que se entienda esta situación, ellos están acostumbrados a una serie de elementos o imágenes que pasan rápidamente, a veces en segmentos de 10 segundos o menos, y forman con ellos una historia, un relato o lo incorporan a su conocimiento de una manera ecléctica, pues la vista de las imágenes no es lineal, como ocurre con la lectura y esto si es un gran problema, así, lo visual didáctico, no puede estar desligado de la orientación auditiva.
Las imágenes son una herramienta más de los materiales didácticos, pero no son los únicos y su uso es importante, consideremos que las formas de aprender son diferentes (auditivo, visual, cinestésico) y aprendemos a un ritmo diferente y para que sea útil, debe ser cuidadosamente elegido y adecuado a lo que se busca como aprendizaje.
Las ventajas del aprendizaje con imágenes son muchas y variadas, desde la creatividad y el desarrollo de la imaginación hasta la reafirmación de un conocimiento.
Pero ¿cuántas veces el libro ha superado a la película porque esta no ha sido capaz de generar lo que libro logro?, más sin embargo, también es cierto que al leer una noticia no es lo mismo si no va acompañada de una imagen y a veces no se requiere de una explicación para que una imagen diga lo que quiere transmitir.
Las imágenes son recursos didácticos que se han empleado desde siempre, pues se puede uno referir a las cavernas y encontramos antes que el lenguaje, imágenes, al paso del tiempo, aparece el lenguaje que se presenta en diferentes formas y acepciones, sin embargo, las imágenes prevalecen sin importar el idioma, cada imagen representa algo para cada una de las personas, dependiendo del contexto y la situación en que se encuentra, de su conocimiento y de su acervo cultural. De esta manera ni todas las imágenes son didácticas, ni toda la didáctica son imágenes. Las imágenes para ser didácticas deben referirse a un contexto especifico y debe ser guiada o acompañada por los demás sentidos. De esta manera podemos a su vez, generar imágenes que nos informen acerca de lo aprendido, tales como diagramas de flujo, mapas mentales, mapas conceptuales, fotografías, dibujos, pinturas, libros, trípticos y un sinfín de etcéteras.
Es indudable la capacidad de comunicación de una imagen, pero más importante será la recopilación de la información que genera. Pensar en el desarrollo de la internet sin imágenes se antoja imposible. No podemos soslayar la importancia de las imágenes en este medio.
Las imágenes y las presentaciones visuales permiten alcanzar aprendizajes significativos, pues no cabe duda que las imágenes incrementan la retención de la información así como su asociación.
Como docente, el material audiovisual ayuda en los logros y avances que se obtienen en el salón de clases, pero cuidado, estos materiales debo elegirlos cuidadosamente y justificarlos con el fin de que no se desvíen de mi propósito de enseñanza.
Anteriormente se trabaja con imágenes estáticas, tales como carteles, rotafolios, diapositivas, acetatos y otras imágenes que invariablemente estaban acompañadas de un medio auditivo que daban significado a la imagen presentada, con las TICs, este medio auditivo se incorpora sin necesidad de un mediador y ahora los docentes tenemos una nueva posición ante este medio, que puede ser la de moderador, guía o hasta de desestabilizador con el fin de provocar una reacción ante el audiovisual o la imagen, depende nuestro objetivo.
Actualmente, los estudiantes aprenden de manera diferente, y es necesario que se entienda esta situación, ellos están acostumbrados a una serie de elementos o imágenes que pasan rápidamente, a veces en segmentos de 10 segundos o menos, y forman con ellos una historia, un relato o lo incorporan a su conocimiento de una manera ecléctica, pues la vista de las imágenes no es lineal, como ocurre con la lectura y esto si es un gran problema, así, lo visual didáctico, no puede estar desligado de la orientación auditiva.
Las imágenes son una herramienta más de los materiales didácticos, pero no son los únicos y su uso es importante, consideremos que las formas de aprender son diferentes (auditivo, visual, cinestésico) y aprendemos a un ritmo diferente y para que sea útil, debe ser cuidadosamente elegido y adecuado a lo que se busca como aprendizaje.
Las ventajas del aprendizaje con imágenes son muchas y variadas, desde la creatividad y el desarrollo de la imaginación hasta la reafirmación de un conocimiento.
Pero ¿cuántas veces el libro ha superado a la película porque esta no ha sido capaz de generar lo que libro logro?, más sin embargo, también es cierto que al leer una noticia no es lo mismo si no va acompañada de una imagen y a veces no se requiere de una explicación para que una imagen diga lo que quiere transmitir.
Las imágenes son recursos didácticos que se han empleado desde siempre, pues se puede uno referir a las cavernas y encontramos antes que el lenguaje, imágenes, al paso del tiempo, aparece el lenguaje que se presenta en diferentes formas y acepciones, sin embargo, las imágenes prevalecen sin importar el idioma, cada imagen representa algo para cada una de las personas, dependiendo del contexto y la situación en que se encuentra, de su conocimiento y de su acervo cultural. De esta manera ni todas las imágenes son didácticas, ni toda la didáctica son imágenes. Las imágenes para ser didácticas deben referirse a un contexto especifico y debe ser guiada o acompañada por los demás sentidos. De esta manera podemos a su vez, generar imágenes que nos informen acerca de lo aprendido, tales como diagramas de flujo, mapas mentales, mapas conceptuales, fotografías, dibujos, pinturas, libros, trípticos y un sinfín de etcéteras.
Es indudable la capacidad de comunicación de una imagen, pero más importante será la recopilación de la información que genera. Pensar en el desarrollo de la internet sin imágenes se antoja imposible. No podemos soslayar la importancia de las imágenes en este medio.
Las imágenes y las presentaciones visuales permiten alcanzar aprendizajes significativos, pues no cabe duda que las imágenes incrementan la retención de la información así como su asociación.
Como docente, el material audiovisual ayuda en los logros y avances que se obtienen en el salón de clases, pero cuidado, estos materiales debo elegirlos cuidadosamente y justificarlos con el fin de que no se desvíen de mi propósito de enseñanza.
Anteriormente se trabaja con imágenes estáticas, tales como carteles, rotafolios, diapositivas, acetatos y otras imágenes que invariablemente estaban acompañadas de un medio auditivo que daban significado a la imagen presentada, con las TICs, este medio auditivo se incorpora sin necesidad de un mediador y ahora los docentes tenemos una nueva posición ante este medio, que puede ser la de moderador, guía o hasta de desestabilizador con el fin de provocar una reacción ante el audiovisual o la imagen, depende nuestro objetivo.
Actualmente, los estudiantes aprenden de manera diferente, y es necesario que se entienda esta situación, ellos están acostumbrados a una serie de elementos o imágenes que pasan rápidamente, a veces en segmentos de 10 segundos o menos, y forman con ellos una historia, un relato o lo incorporan a su conocimiento de una manera ecléctica, pues la vista de las imágenes no es lineal, como ocurre con la lectura y esto si es un gran problema, así, lo visual didáctico, no puede estar desligado de la orientación auditiva.
Las imágenes son una herramienta más de los materiales didácticos, pero no son los únicos y su uso es importante, consideremos que las formas de aprender son diferentes (auditivo, visual, cinestésico) y aprendemos a un ritmo diferente y para que sea útil, debe ser cuidadosamente elegido y adecuado a lo que se busca como aprendizaje.
Las ventajas del aprendizaje con imágenes son muchas y variadas, desde la creatividad y el desarrollo de la imaginación hasta la reafirmación de un conocimiento.
Pero ¿cuántas veces el libro ha superado a la película porque esta no ha sido capaz de generar lo que libro logro?, más sin embargo, también es cierto que al leer una noticia no es lo mismo si no va acompañada de una imagen y a veces no se requiere de una explicación para que una imagen diga lo que quiere transmitir.
Gran parte del aprendizaje de los alumnnos esta basado en imágenes ya que sirven como apoyo mediante la observación para elaborar una representación o semejanza de un tema a tratar y reforzando la exposición por medio de la comunicación visual.
Las imágenes son importantes en la vida de hoy, como impacta en nuestras vidas, cambia o influye en nuestra forma de pensar ?
Pueden las imágenes cambiar nuestras decisiones?
Las empresas hacen uso de imágenes para lograr propósitos, vamos por la calle y es difícil en cualquier parte por donde transitemos no encontrar, ya no digamos una imagen, sino varias.
Si las imágenes causan sensaciones y emociones en nuestra mente y en nuestras realidades, eso significa que si estas imágenes se utilizan en el proceso educativo puede provocar aprendizajes, transformaciones, nuevas concepciones. Y con esto nos queda una conclusión, que los docentes tenemos un gran recurso a nuestro favor para poder generar aprendizajes, va a depender de nosotros que imágenes utilizar y cuando utilizarlas y la manera de utilizarlas.
Buen día compañeros:
Es sabido que la primera experiencia de aprendizaje desde niños se realiza a través de la conciencia tangible. Casi desde nuestra primera experiencia del mundo organizamos nuestras exigencias y nuestros placeres, nuestras preferencias y nuestros temores, dentro de una intensa dependencia respecto a lo que vemos.
De esta forma cuando observamos una imagen podemos comprender, observar, descubrir, reconocer, visualizar, leer; lo que permite desarrollar el pensamiento del inductivo al deductivo. Las artes visuales permite desde el punto de vista utilitario la indagación del conocimiento para aterrizarlo en un análisis que podemos aplicarlo como una técnica de enseñanza mediante el cual nuestros estudiantes sean creadores y receptores de conocimientos.
Tomando en cuenta que aprendemos acerca de cosas que no podemos experimentar directamente, gracias a los medios visuales, a las demostraciones, a los ejemplos en forma de modelo, es destacable el papel que juegan los recursos audiovisuales en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo que no hay cabida para dejar de utilizarlos.
Comentario de imágenes
En todos los tiempos se han utilizado las imágenes para comunicar algo o para reforzar lo que se dice con palabras, si bien se comunica algo o se aprende algo con cualquier escrito, si éste va acompañado por una o varias imágenes, el conocimiento quedará mejor aprendido, es decir será más difícil olvidarlo. Por otro lado, aquel que coloca una imagen cualquiera, lo hace llevando una intención, pero muchas veces el receptor le da una interpretación diferente a la esperada, por que tal vez lo ve desde otro ángulo no percibido por la persona que dejo dicha imagen. Esto es lo interesante de las imágenes la interpretación de cada quien de acuerdo a su propia esencia como persona, a su naturaleza, al medio en donde se desenvolvió, al grado de estudios que tenga, amén de muchos otros factores que interactúan entre el la imagen y la persona que la interpreta.
Comentario de imágenes
En todos los tiempos se han utilizado las imágenes para comunicar algo o para reforzar lo que se dice con palabras, si bien se comunica algo o se aprende algo con cualquier escrito, si éste va acompañado por una o varias imágenes, el conocimiento quedará mejor aprendido, es decir será más difícil olvidarlo. Por otro lado, aquel que coloca una imagen cualquiera, lo hace llevando una intención, pero muchas veces el receptor le da una interpretación diferente a la esperada, por que tal vez lo ve desde otro ángulo no percibido por la persona que dejo dicha imagen. Esto es lo interesante de las imágenes la interpretación de cada quien de acuerdo a su propia esencia como persona, a su naturaleza, al medio en donde se desenvolvió, al grado de estudios que tenga, amén de muchos otros factores que interactúan entre el la imagen y la persona que la interpreta.
Respecto a mi comentario sobre este blog, me parece muy divertido y atractivo para los jóvenes que aún cuentan con la inquietud de expresión por medio de imágenes, además de las aportaciones sobre este tema de las TIC, que es un medio básico para la formación de los alumnos.
Su expresión escrita cuenta con fundamentos muy acertados, ya que como todos sabemos la tecnología es un factor para que el joven genere una competencia adecuada a esta sociedad cibernética.
Gracias por su aportación y conocimiento acerca de estas páginas interactivas e interesantes.
Saludos.
Atte. Selene.
Buen día compañeros:
Es sabido que la primera experiencia de aprendizaje desde niños se realiza a través de la conciencia tangible. Casi desde nuestra primera experiencia del mundo organizamos nuestras exigencias y nuestros placeres, nuestras preferencias y nuestros temores, dentro de una intensa dependencia respecto a lo que vemos.
De esta forma cuando observamos una imagen podemos comprender, observar, descubrir, reconocer, visualizar, leer; lo que permite desarrollar el pensamiento del inductivo al deductivo. Las artes visuales permite desde el punto de vista utilitario la indagación del conocimiento para aterrizarlo en un análisis que podemos aplicarlo como una técnica de enseñanza mediante el cual nuestros estudiantes sean creadores y receptores de conocimientos.
Tomando en cuenta que aprendemos acerca de cosas que no podemos experimentar directamente, gracias a los medios visuales, a las demostraciones, a los ejemplos en forma de modelo, es destacable el papel que juegan los recursos audiovisuales en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo que no hay cabida para dejar de utilizarlos.
Desde que estamos en el vientre de nuestra madre se van desarrollando los sentidos que emplearemos a lo largo de nuestra vida. Y cada uno de ellos es de suma importancia. Pero no hay que olvidar esa frases tan trilladas que dicen “ de la vista nace el amor o una imagen dice más que mil palabras “. Pero ¿ como sacar provecho de esto en el área educativa ? No hay que olvidar que nuestros jóvenes hoy en día se la pasan mucho tiempo en la red bajando videos, escuchando música, juegos, etc. Es por esto que si los docentes somos capaces de utilizar como recursos didácticos, materiales en los cuales utilicemos a la IMAGEN como uno de los elementos tendremos un mejor resultado ya que las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos.
Saludos…. Blanca Antonia Ramos Rodríguez
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar. Se usan las ideas en diferentes formas gráficas presentando la información de diversos modos. Esto ayuda a los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.
El ser humano siempre aprende en una manera mucho más eficiente en forma gráfica respecto de la textual, cualquiera fuere el medio de transmisión gráfica. En la actualidad con el apoyo de las TICS en mi criterio personal, es mucho más sencillo producir material visual, así como su transmisión y reproducción cuantas veces se lo requiera en cualquier escenario educativo.
Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herramientas muy útiles para pensar visualmente.
vicman
Jani Rubí.-
Imparto la asignatura de química II, para mis alumnos resulta difícil comprender algunos temas, por lo que en el transcurso de la especialidad he ido modificando mi enseñanza, de manera que los materiales didácticos han sido un implemento necesario para obtener buenos resultados, es mas fácil para ellos esquematizar y relacionar el aprendizaje cuando utilizo imágenes, ya sean con la ayuda de la TIC, cuando utilizo diapositivas, o bien cuando represento elementos que forman reacciones químicas, por lo que esta lectura vienen a consolidar lo que he estado aplicando, las imágenes son una herramienta importante para enseñar, sin embargo hay que tener mucho cuidado al emplearlas pues ellas hablan por si solas de lo que uno quiere que el alumno aprenda, una mala imagen distorsiona o desubica el aprendizaje.
Están importante las imágenes que son utilices para la comunicación a traves de mensajes, señalamientos, avisos etc. En todos los medios de comunicación (internet, tv, periódicos, programas etc...)
Hasta pronto…
Desde que estamos en el vientre de nuestra madre se van desarrollando los sentidos que emplearemos a lo largo de nuestra vida. Y cada uno de ellos es de suma importancia. Pero no hay que olvidar esa frases tan trilladas que dicen “ de la vista nace el amor o una imagen dice más que mil palabras “. Pero ¿ como sacar provecho de esto en el área educativa ? No hay que olvidar que nuestros jóvenes hoy en día se la pasan mucho tiempo en la red bajando videos, escuchando música, juegos, etc. Es por esto que si los docentes somos capaces de utilizar como recursos didácticos, materiales en los cuales utilicemos a la IMAGEN como uno de los elementos tendremos un mejor resultado ya que las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos.
Saludos…. Blanca Antonia Ramos Rodríguez
El lenguaje icónico es una de los más utilizados sin importar la edad de los usuarios, por consiguiente, el uso apropiado de los medios visuales en el aula es una herramienta que favorece el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes no sólo son imágenes sino que tienen un aplio concepto y fácil de aprender y recordar, porque esa es una de las formas que primeramente aprendemos cuando niños.
Al hacer referencia de los recursos didácticos a emplear en nuestra labor enseñanza aprendizaje, me permito esclarecer el término recurso: “como el conjunto de medios, materias que contribuyen a facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, que mediante su manipulación nos ofrezcan oportunidades de aprender cosas nuevas y despierten en los alumnos inquietudes y que a través del los sentidos visuales, auditivos, tacto, permitan estimular a nuestros jóvenes en nuestra labor docente.
De igual manera hacer uso de imágenes permiten facilitan la interacción del alumno maestro es decir del proceso enseñanza aprendizaje, cave mencionar siempre y cuando los usemos adecuadamente, hago referencia a ajustarlo a los temas, entorno social, tiempo y espacio, para hacerlos valiosos ya que por si solos no lo serian, "El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende..." Giovanni Sartori.
Como bien menciona Giovanni Satori, usemos los recursos adecuados, y adecuadamente para hacer jóvenes críticos y reflexivos, una misma imagen puede despertarnos sentimientos, emociones e ideas diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos. Sin embargo, es posible comunicarnos a través de ellas de madera efectiva siempre y cuando, aprendamos a utilizarlas en nuestro favor y, de esta forma, aprovechemos las ventajas que esta comunicación nos presenta.
Desde que estamos en el vientre de nuestra madre se van desarrollando los sentidos que emplearemos a lo largo de nuestra vida. Y cada uno de ellos es de suma importancia. Pero no hay que olvidar esa frases tan trilladas que dicen “ de la vista nace el amor o una imagen dice más que mil palabras “. Pero ¿ como sacar provecho de esto en el área educativa ? No hay que olvidar que nuestros jóvenes hoy en día se la pasan mucho tiempo en la red bajando videos, escuchando música, juegos, etc. Es por esto que si los docentes somos capaces de utilizar como recursos didácticos, materiales en los cuales utilicemos a la IMAGEN como uno de los elementos tendremos un mejor resultado ya que las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos.
Saludos…. Blanca Antonia Ramos Rodríguez
El lenguaje icónico es una de los más utilizados sin importar la edad de los usuarios, por consiguiente, el uso apropiado de los medios visuales en el aula es una herramienta que favorece el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes no sólo son imágenes sino que tienen un aplio concepto y fácil de aprender y recordar, porque esa es una de las formas que primeramente aprendemos cuando niños.
Hemos aprendido que nuestros antepasados dejaron plasmadas imágenes en rocas y cuevas tratando de expresar diferentes situaciones en las que se veía rodeado. Desde entonces, las imágenes tienen una gran importancia para comprender el mundo del pasado y obtener nuevos y diversos aprendizajes hoy en el presente.
En el ámbito educativo, se puede aprovechar el poder que tienen las imágenes como material y recurso didáctico, ya que los jóvenes, al ver los coloridos y posturas de las mismas, se sienten atraídos hacia ellas, identificando diferentes rasgos, buscando respuestas, incitando su curiosidad; es algo llamativo, interesante, agradable a la vista de los educandos. Podemos comparar el aprendizaje con el amor: entra por los ojos.
Todo tipo de fotografías, imágenes, iconografías, representaciones pictográficas son utilizables para apoyar y mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje y mediante el internet, como medio de soporte, podemos obtener un sinfín de ellas para la prosperidad de la educación en el ámbito superior que tanta falta nos hace.
Un cordial saludo para todos.
Hemos aprendido que nuestros antepasados dejaron plasmadas imágenes en rocas y cuevas tratando de expresar diferentes situaciones en las que se veía rodeado. Desde entonces, las imágenes tienen una gran importancia para comprender el mundo del pasado y obtener nuevos y diversos aprendizajes hoy en el presente.
En el ámbito educativo, se puede aprovechar el poder que tienen las imágenes como material y recurso didáctico, ya que los jóvenes, al ver los coloridos y posturas de las mismas, se sienten atraídos hacia ellas, identificando diferentes rasgos, buscando respuestas, incitando su curiosidad; es algo llamativo, interesante, agradable a la vista de los educandos. Podemos comparar el aprendizaje con el amor: entra por los ojos.
Todo tipo de fotografías, imágenes, iconografías, representaciones pictográficas son utilizables para apoyar y mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje y mediante el internet, como medio de soporte, podemos obtener un sinfín de ellas para la prosperidad de la educación en el ámbito superior que tanta falta nos hace.
Un cordial saludo para todos.
Es imprescindible exponer que las artes visuales ayudan a que nuestros alumnos y tengan una visión más amplia de la realidad, la aprecien y la expresen de un modo libre y original, generando una actitud de perspectiva cada vez más sensible frente a ciertos elementos y características del medio natural y cultural en que nuestros alumnos viven, manifestándose en expresiones espontáneas del mundo propio, en las que se reflejan sus sentimientos, ideas, emociones y fantasías. Las artes visuales permiten establecer una relación estrecha entre el aspecto emocional y racional de nuestros alumnos, lo cual nos permite utilizarla como una herramienta poderosa por su originalidad y posibilidad de potenciar la adquisición del mensaje que necesitamos quede inmerso en nuestros alumnos a través de uno de los sentidos más importantes del ser humano: el sentido visual.
Como conclusión podemos decir que las Artes Visuales es una capacidad tan importante a lo largo de nuestra vida, que se convierten en un deber de la educación estimular y favorecer su desarrollo.
Es imprescindible exponer que las artes visuales ayudan a que nuestros alumnos y tengan una visión más amplia de la realidad, la aprecien y la expresen de un modo libre y original, generando una actitud de perspectiva cada vez más sensible frente a ciertos elementos y características del medio natural y cultural en que nuestros alumnos viven, manifestándose en expresiones espontáneas del mundo propio, en las que se reflejan sus sentimientos, ideas, emociones y fantasías. Las artes visuales permiten establecer una relación estrecha entre el aspecto emocional y racional de nuestros alumnos, lo cual nos permite utilizarla como una herramienta poderosa por su originalidad y posibilidad de potenciar la adquisición del mensaje que necesitamos quede inmerso en nuestros alumnos a través de uno de los sentidos más importantes del ser humano: el sentido visual.
Como conclusión podemos decir que las Artes Visuales es una capacidad tan importante a lo largo de nuestra vida, que se convierten en un deber de la educación estimular y favorecer su desarrollo.
El uso de imágenes juega un papel importante en todos los aspectos de comunicación. La representación de imágenes ha sido utilizada a través de los años y es una estrategia que nosotros como docentes podemos aplicar a nuestros estudiantes. Es un recurso que ayuda a los estudiantes a conocer y valorar la percepción sobre los medios visuales.
En mi experiencia he utilizado el uso de imágenes y el proceso de aprendizaje es muy satisfactorio.
Hay que diseñar técnicas de aprendizaje haciendo uso de las imágenes dentro del proceso educativo para llegar al aprendizaje significativo.
Así que hacer uso de las imágenes ya que “Una imagen dice más que mil palabras”.
Saludos.
Comentario de imágenes
En todos los tiempos se han utilizado las imágenes para comunicar algo o para reforzar lo que se dice con palabras, si bien se comunica algo o se aprende algo con cualquier escrito, si éste va acompañado por una o varias imágenes, el conocimiento quedará mejor aprendido, es decir será más difícil olvidarlo. Por otro lado, aquel que coloca una imagen cualquiera, lo hace llevando una intención, pero muchas veces el receptor le da una interpretación diferente a la esperada, por que tal vez lo ve desde otro ángulo no percibido por la persona que dejo dicha imagen. Esto es lo interesante de las imágenes la interpretación de cada quien de acuerdo a su propia esencia como persona, a su naturaleza, al medio en donde se desenvolvió, al grado de estudios que tenga, amén de muchos otros factores que interactúan entre el la imagen y la persona que la interpreta.
Comentario de imágenes
En todos los tiempos se han utilizado las imágenes para comunicar algo o para reforzar lo que se dice con palabras, si bien se comunica algo o se aprende algo con cualquier escrito, si éste va acompañado por una o varias imágenes, el conocimiento quedará mejor aprendido, es decir será más difícil olvidarlo. Por otro lado, aquel que coloca una imagen cualquiera, lo hace llevando una intención, pero muchas veces el receptor le da una interpretación diferente a la esperada, por que tal vez lo ve desde otro ángulo no percibido por la persona que dejo dicha imagen. Esto es lo interesante de las imágenes la interpretación de cada quien de acuerdo a su propia esencia como persona, a su naturaleza, al medio en donde se desenvolvió, al grado de estudios que tenga, amén de muchos otros factores que interactúan entre el la imagen y la persona que la interpreta.
El uso de imágenes juega un papel importante en todos los aspectos de comunicación. La representación de imágenes ha sido utilizada a través de los años y es una estrategia que nosotros como docentes podemos aplicar a nuestros estudiantes. Es un recurso que ayuda a los estudiantes a conocer y valorar la percepción sobre los medios visuales.
En mi experiencia he utilizado el uso de imágenes y el proceso de aprendizaje es muy satisfactorio.
Hay que diseñar técnicas de aprendizaje haciendo uso de las imágenes dentro del proceso educativo para llegar al aprendizaje significativo.
Así que hacer uso de las imágenes ya que “Una imagen dice más que mil palabras”.
Saludos.
Desde que estamos en el vientre de nuestra madre se van desarrollando los sentidos que emplearemos a lo largo de nuestra vida. Y cada uno de ellos es de suma importancia. Pero no hay que olvidar esa frases tan trilladas que dicen “ de la vista nace el amor o una imagen dice más que mil palabras “. Pero ¿ como sacar provecho de esto en el área educativa ? No hay que olvidar que nuestros jóvenes hoy en día se la pasan mucho tiempo en la red bajando videos, escuchando música, juegos, etc. Es por esto que si los docentes somos capaces de utilizar como recursos didácticos, materiales en los cuales utilicemos a la IMAGEN como uno de los elementos tendremos un mejor resultado ya que las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos.
Saludos…. Blanca Antonia Ramos Rodríguez
Nadie duda que las TICs han venido a revolucionar nuestro mundo, la PC, el Internet, el teléfono celular, etc.
También nos podemos dar cuenta que en estos medios, la imagen, en forma de iconos, son un elemento muy importante; por ejemplo, en los programas para computadoras las barras de herramientas son imágenes, en el cañón láser los elementos del menú son imágenes y qué decir del teléfono celular (esto solo por mencionar algunos) las imágenes han logrado tal relevancia en la tecnología que no podríamos concebir los nuevos aparatos tecnológicos sin el uso de ellas.
Por lo anterior, el uso de la imagen en el ámbito educativo debe revalorarse y reconsiderarse como un recurso poderoso, que nos puede permitir motivar en nuestros alumnos el deseo de apropiarse del conocimiento de una manera más amena.
Comentario de imágenes
En todos los tiempos se han utilizado las imágenes para comunicar algo o para reforzar lo que se dice con palabras, si bien se comunica algo o se aprende algo con cualquier escrito, si éste va acompañado por una o varias imágenes, el conocimiento quedará mejor aprendido, es decir será más difícil olvidarlo. Por otro lado, aquel que coloca una imagen cualquiera, lo hace llevando una intención, pero muchas veces el receptor le da una interpretación diferente a la esperada, por que tal vez lo ve desde otro ángulo no percibido por la persona que dejo dicha imagen. Esto es lo interesante de las imágenes la interpretación de cada quien de acuerdo a su propia esencia como persona, a su naturaleza, al medio en donde se desenvolvió, al grado de estudios que tenga, amén de muchos otros factores que interactúan entre el la imagen y la persona que la interpreta.
El uso de imágenes juega un papel importante en todos los aspectos de comunicación. La representación de imágenes ha sido utilizada a través de los años y es una estrategia que nosotros como docentes podemos aplicar a nuestros estudiantes. Es un recurso que ayuda a los estudiantes a conocer y valorar la percepción sobre los medios visuales.
En mi experiencia he utilizado el uso de imágenes y el proceso de aprendizaje es muy satisfactorio.
Hay que diseñar técnicas de aprendizaje haciendo uso de las imágenes dentro del proceso educativo para llegar al aprendizaje significativo.
Así que hacer uso de las imágenes ya que “Una imagen dice más que mil palabras”.
Saludos.
El uso de imágenes juega un papel importante en todos los aspectos de comunicación. La representación de imágenes ha sido utilizada a través de los años y es una estrategia que nosotros como docentes podemos aplicar a nuestros estudiantes. Es un recurso que ayuda a los estudiantes a conocer y valorar la percepción sobre los medios visuales.
En mi experiencia he utilizado el uso de imágenes y el proceso de aprendizaje es muy satisfactorio.
Hay que diseñar técnicas de aprendizaje haciendo uso de las imágenes dentro del proceso educativo para llegar al aprendizaje significativo.
Así que hacer uso de las imágenes ya que “Una imagen dice más que mil palabras”.
Saludos.
El ser humano es la especie más compleja que existe en este planeta donde habitamos, compleja en el sentido que tiene muchas forma de adquirir conocimientos y de comprender las cosas. Entre las forma de aprender se encuentran: el aprendizaje quinestético, auditivo, manipulación y el visual. En este apartado no mencionan el aprendizaje visual, como bien dice el dicho "una imagen vale más que mil palabras", sin embargo esta misma imagen puede ser entendida de muchas formas diferentes, es por eso que nosotros como docentes debemos de estar conscientes al momento de elegir ls imagen que vamos a presentar a nuestros jovenes, primero que nada debemos estar conscientes a que grupo de personas se presentará,segundo el nivel cognocitivo, recordemos que una imagen puede ser también un distractor para nuestros jovenes. Definitivamente las imagenes son un gran atractivo para los jovenes hoy en día y que mejor que aprovechar las que tenemos disponibles dandoles el uso adecuado.
Carlos Medina
Comentario: “Artes visuales”
El aprender con imágenes, actualmente estamos invadidos de imágenes, en los mass medias: televisión, Internet; se dice,….” que una imagen dice mas de mil palabras”, esta frase nos indica que en ellas hay un lenguaje con el cual nos comunicamos muchas veces con mas facilidad que en palabras, de esto forma, la imágenes son no solo una forma de lenguaje, sino también de expresión y la educación no debe ser la excepción, sino un recurso didáctico; pensar en imágenes nos ayuda en el aprendizaje a interpretar nuestra realidad de una forma mas creativa, innovadora apropiándonos de ella con símbolos conceptuales (imágenes), trayéndolas al aula, por ejemplo en un Viaje virtual, en donde no solo vemos sino vivimos una experiencia única que podemos compartir, analizar, interpretar, estableciendo a este como un recurso, con diferentes actividades con fines de aprendizaje con los alumnos, propiciando el conocimiento bien dirigido.
sin olvidar la aplicación de imágenes en mapas mentales (cognoscitivo/imágenes), en donde se combinan colores, símbolos (flechas, cuadros) desarrollando la creatividad en el estudiante a partir de una experiencia que le resulta motivadora, enriqueciéndolo y facilitando la comunicación con el alumno, sensibilizándolo y relacionándolo con el hecho que nos ocupa: pero al mismo tiempo, no hacemos de el un “Homo videns” sino un Homo sapiens al introducirlo al análisis critico y consiente de lo que ve, como lo interpreta y como las introyecta y como lo aplica en su vida diaria, en una activa participación, construida a partir del estudiante, rescatando al alumno del aprendizaje por memorización a partir de aprendizajes significativos (experiencias), mediados por el docente en relación a las estrategias que establezca en su planeación.
Martha Patricia Osorio Osorno
Saludos cordiales.
Es irrefutable que las imágenes son una eficacísima arma de asociación y aprendizaje, debido que difícilmente una definición nos da tantos detalles como nos puede dar una imagen.
¿Cómo explicar a quien no conoce o no conoció un objeto, una raza de otro tiempo, una partícula; sin incurrir en omisiones, excesos o errores de apreciación? Es muy complicado y difícil, que todos los que están escuchando, creen de la misma forma el concepto que estas tratando de transmitir, una imagen si lo unifica. Ya que el apoyo visual ahorra muchas explicaciones, pero también es importante, aunarlo de la observación.
“Aprender por Imágenes”
“ dice un dicho que lo que no puedes ver, un tu casa lo has de tener”
Las imágenes son una forma muy importante de comunicación de nuestra cultura, desde nuestros antepasados ya que estos hacían sus murales tratando de dejar huella de los conocimientos y vivencias para beneficiode futuras generaciones, esto quiere decir que las imágenes son una forma de comunicación universal ya que pueden tener muchos significados ,y cada cultura le da su interpretación propia, en la educación; las imágenes cobran significado muy amplio, podemos decir que las imágenes representas situaciones reales, problemas de nuestro entorno, si tomamos estas características de cada unde las imágenes, podemos trasladar esas situaciones a nuestros jóvenes y sería mejor que presentarles un texto muy amplio de problemas o situación a estudiar. Es decir podemos lograr que los alumnos construyan su conocimiento interactuando con ellas, por ejemplo el uso de las tecnologías audio visuales nos dan la pauta para usar las imágenes, desde una simple presentación de diapositivas hasta un documental.Utilicemos las imagenes en el ambito educativo. Un ejemplo muy claro es la televisión la mayoria delos niños de 4 o 5 años se saben completamente un episodio de sus caricaturas favoritas ademas pueden repetir lo que va a decir el personaje, eso quiere decir que las imágenes tienen un poder de auto aprendizaje comprobado.
Por José Salomé Alcántar Martínez
Comentario: “Artes visuales”
El aprender con imágenes, en la actualidad estamos invadidos de imágenes, en los mass medias: televisión, Internet; se dice,….” que una imagen dice mas de mil palabras”, esta frase nos indica que en ellas hay un lenguaje con el cual nos comunicamos muchas veces con mas facilidad que en palabras, de esto forma, la imágenes son no solo una forma de lenguaje, sino también de expresión y la educación no debe ser la excepción, sino un recurso didáctico; pensar en imágenes nos ayuda en el aprendizaje a interpretar nuestra realidad de una forma mas creativa, innovadora apropiándonos de ella con símbolos conceptuales (imágenes), trayéndolas al aula, por ejemplo en un Viaje virtual, en donde no solo vemos sino vivimos una experiencia única que podemos compartir, analizar, interpretar, estableciendo a este como un recurso, con diferentes actividades con fines de aprendizaje con los alumnos, propiciando el conocimiento bien dirigido.
sin olvidar la aplicación de imágenes en mapas mentales (cognoscitivo/imágenes), en donde se combinan colores, símbolos (flechas, cuadros) desarrollando la creatividad en el estudiante a partir de una experiencia que le resulta motivadora, enriqueciéndolo y facilitando la comunicación con el alumno, sensibilizándolo y relacionándolo con el hecho que nos ocupa: pero al mismo tiempo, no hacemos de el un “Homo videns” sino un Homo sapiens al introducirlo al análisis critico y consiente de lo que ve, como lo interpreta y como las introyecta y como lo aplica en su vida diaria, en una activa participación, construida a partir del estudiante, rescatando al alumno del aprendizaje por memorización a partir de aprendizajes significativos (experiencias), mediados por el docente en relación a las estrategias que establezca en su planeación.
Martha Patricia Osorio Osorno
Saludos cordiales.
Las artes visuales son una herramienta indispensable en el aprendizaje en la actualidad, hay muchos dichos en relación a esto como por ejemplo "De la vista nace el amor" es decir si no lo vemos no nos puede interesar, no lo aceptamos, no lo queremos; ?que? todo tipo de cosas, objetos o personas, lo que se pida primero hay que verlo. He ahí la importancia de las imagenes si con ello se logra esos resultados si se aplican en el aprendizaje tendremos buenos resultados. Otro comentario que dicen es "Una imagen dice más que mil palabras" entonces estamos reafirmando ese aprendizaje y que hay situaciones que no podemos explicar y que la imagen no ayuda enormemente. Si las grandes industrias utilizan la imagen para impactar en el público con excelentes resultados, nosostros también como educadores podemos utilizar este recurso para el aprendizaje.
Cuando se me pidió reflexionar sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico, lo primero que se me vino al a mente fue la frase “una imagen vale más que mil palabras” y en efecto al revisar algunos de los comentarios de compañeros de anteriores generaciones empiezan su participación con la frase. Sin duda alguna nos hemos percatado que con el uso de las nuevas tecnologías, el uso de las imágenes juegan un papel importantísimo no solo en nuestro desarrollo académico si en todos los campos de de trabajo en la actualidad a la que me pregunto ¿quién no ha aprendido con imágenes?; de hecho en las escuelas de educación inicial la mayoría de los recursos de didácticos implementan los dibujos de trabajo entre otras, tomando como basé que la educación que se imparte a temprana edad tiene un aprendiza mas significativo.
Hola a tod@s:
Desde nuestros ancestros proyectaban los sucesos mediante imágenes que señalaban lo ocurrido, lo que en ese momento sucedía o lo que creían que un futuro ocurriría, por ello existen por ejemplo, pinturas mayas basadas en ideogramas que representan el suceso.
Hoy en la actualidad se está promoviendo el uso de imágenes pues de esta manera se puede omitir una palabra o incluso frases completas lo cual hace que el alumno active su cerebro en su hemisferio derecho y esto hace que recuerde con mayor facilidad la imagen que el juego de palabras, por otro lado me parece bueno el comentario que emiten algunos de mis compañeros “una imagen dice más que mil palabras”.
Enfocado en lo actualidad y en el ámbito de la educación la RIEMS promueve por ejemplo el uso de mapas mentales/conceptuales, incluso ahora recordando, la utilidad que en ocasiones representa el uso adecuado de un collage o la representación de algún suceso mediante una obra de teatro, pero no sólo en esto es importante la figura que se plasma sino también los colores que se utilizan pues mientras más llamativo sea el dibujo mayor impacto causará en los receptores y la imagen permanecerá por más tiempo.
He tenido la oportunidad de trabajar implementando algunos recursos didácticos audio-visuales como son videos en formato DVD y me he percatado que los conocimientos se mantienen por un tiempo mayor que si al abordar “X” tema lo hago sólo con acetatos o láminas de bond .Me parece buena propuesta para implementar en el salón de clase.
Saludos desde Tlaxcala
Dalia García P.
COMENTARIO EN BLOGGER.
Haciendo alusión a la frase “una imagen dice más que mil palabras” considero que una representación a través de imágenes aporta mucha información, dependiendo de la interpretación que le de la persona que la esta visualizando.
Una imagen es un elemento que debo considerar o incluir en los recursos didácticos, ya que a través de esta se puede entender un concepto o desarrollar un tema en específico, además de que el ser humano aprende de manera auditiva, visual y kinestesica.
En un salón de clases de 50 jovencitos, habrá varios que aprenden de manera visual, por experiencia personal puedo decir que una imagen se recuerda con más facilidad que otro medio de información, tal como escuchar, leer o sentir.
En la actualidad es necesidad prioritaria del docente buscar todos los recursos o medios didácticos para orientar a los estudiantes a construir su propio conocimiento y el recurso a través de imágenes es muy importante tenerlo dentro de nuestra lista de material didáctico.
Nuestra primera forma de aprendizaje se realiza a través de imágenes, aprendemos a relacionar las imágenes con palabras. Las imágenes son un elemento de la comunicación muy importante y que el maestro debe aprovechar y utilizarlo como recurso didáctico el cual desarrolla el pensamiento, atrae la atención de los alumnos a quienes les resulta atractivo. Es un medio de aprendizaje bastante efectivo y significativo para muchos temas.
Es importante señalar que las imágenes deben estar relacionadas con el tema de aprendizaje. Actualmente la tecnología nos da la oportunidad de lograr infinidad de imágenes combinándolas y creando nuevas, se pueden modificar colores, texturas, tamaño, agregar texto, etc. todo esto a la medida de las necesidades.
Dicen por allí que una imagen vale más que mil palabras, porque las palabras se las lleva el viento y las imágenes se quedan gravadas, plasmadas de manera virtual en la mente del ser humano, por eso se dice que la imagen es el alfabeto de nuestro tiempo. Los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, pero el lenguaje visual se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato por la percepción inicial. Ciertamente vamos a aprender con imágenes pero teniendo un conocimiento previo de lo que estemos viendo tomando en cuenta su forma, sus colores y el análisis que hagamos de esa imagen. Cada una de las imágenes que vemos tienen implícita la intención de mostrarnos algo, que puede ser informar, comunicar, expresar o bien, por simple estética nos muestra algo. Finalmente me doy cuenta que a través de las imágenes aprendemos con mayor facilidad porque inmediatamente viene a nuestra mente esa imagen que difícilmente se olvida y máxime si la vemos con lujo de detalle.
Hola!
Es cierto, que muchos de nuestra forma de pensar se van experimentando a traves de nuestros sentidos, y la vista como el oido, representa una mayor concentracion y enlace con nuestro medio.
De hecho, asi como lo comentan nuestra primera experiencia de aprendizaje parte de relacionar una imagen con un significado auditivo y contextual, para aprender alguna palabra o numero.
Por lo tanto, la utilización de la imagen puede ser un recurso didactico que ayude también a elaborar ideas. Pero, depende del cuidado y diseño con que se elabore la imagen, esto en el sentido de lograr la comunicación de las ideas, contribuyendo a la vez, en un instrumento tanto para el docente como para los alumnos.
Saludos Margarita López.
Hola!
Es cierto, que muchos de nuestra forma de pensar se van experimentando a traves de nuestros sentidos, y la vista como el oido, representa una mayor concentracion y enlace con nuestro medio.
De hecho, asi como lo comentan nuestra primera experiencia de aprendizaje parte de relacionar una imagen con un significado auditivo y contextual, para aprender alguna palabra o numero.
Por lo tanto, la utilización de la imagen puede ser un recurso didactico que ayude también a elaborar ideas. Pero, depende del cuidado y diseño con que se elabore la imagen, esto en el sentido de lograr la comunicación de las ideas, contribuyendo a la vez, en un instrumento tanto para el docente como para los alumnos.
Saludos Margarita López.
Hola!
Es cierto, que muchos de nuestra forma de pensar se van experimentando a traves de nuestros sentidos, y la vista como el oido, representa una mayor concentracion y enlace con nuestro medio.
De hecho, asi como lo comentan nuestra primera experiencia de aprendizaje parte de relacionar una imagen con un significado auditivo y contextual, para aprender alguna palabra o numero.
Por lo tanto, la utilización de la imagen puede ser un recurso didactico que ayude también a elaborar ideas. Pero, depende del cuidado y diseño con que se elabore la imagen, esto en el sentido de lograr la comunicación de las ideas, contribuyendo a la vez, en un instrumento tanto para el docente como para los alumnos.
Saludos Margarita López.
Sabemos que en la actualidad no podemos apartar, literalmente, nuestros ojos de cualquier medio audiovisual, este mismo utiliza un código que no ha sido fácil de interpretar porque algunos crecimos con este medio, y los que no han tenido que aprender a decodificar lo que ven sus ojos.
Pero también es cierto que la imagen puede ser engañosa pues tiene varios significados, por ejemplo una persona que ha sido educada en esta área visual como un fotógrafo, no interpretará de la misma forma una imagen que un filósofo o que alguien que ha estudiado otro código como el de las letras.
A lo largo de mi adiestramiento como docente me he topado con muchos materiales didácticos, a veces me es difícil separar a la comunicóloga de la docente y entonces critico severamente los materiales presentados, pero debo tomar en cuenta la función que estos tienen.
Lo más importante es como dice el texto, determinar el fin con el que se utiliza el medio visual o las imágenes. Esto me lleva a reflexionar lo siguiente: muchas veces los materiales audiovisuales que se hacen para cuestiones pedagógicas resultan poco atractivos para los docentes y mucho más para los alumnos, se construyen con una base únicamente funcional, pero no se concibe la idea de la estética. Para diseñar un material didáctico basado en imágenes es necesario considerar tomar en cuenta las características del curso y perfiles a quien se dirige, de esta manera se obtendrán mejores resultados.
Es sabido de todos que al aprender algo siempre lo relacionamos en nuestra mente con una imagen o tratamos de imaginarlo ya que esos nos ayuda para tener un aprendizaje significativo, el slogan de una marca de cámara fotografica era: "recordar es volver a vivir", al poner una imagen como un recurso de aprendizaje seguramente el alumno lo relacionará con algo ya sabido de él y será más fácil su significado. Hoy en dia tenemos un abanico muy amplio de recursos visuales, que son un arte, como maestro me ayudan para hacer más grata la enseñanza, y no solo letras y letras, esa imagen puede hablar por si sola, dependiendo del ángulo y lo impactante que pueda ser.
Hola!
Es cierto, que muchos de nuestra forma de pensar se van experimentando a traves de nuestros sentidos, y la vista como el oido, representa una mayor concentracion y enlace con nuestro medio.
De hecho, asi como lo comentan nuestra primera experiencia de aprendizaje parte de relacionar una imagen con un significado auditivo y contextual, para aprender alguna palabra o numero.
Por lo tanto, la utilización de la imagen puede ser un recurso didactico que ayude también a elaborar ideas. Pero, depende del cuidado y diseño con que se elabore la imagen, esto en el sentido de lograr la comunicación de las ideas, contribuyendo a la vez, en un instrumento tanto para el docente como para los alumnos.
Saludos Margarita López.
Hola!
Es cierto, que muchos de nuestra forma de pensar se van experimentando a traves de nuestros sentidos, y la vista como el oido, representa una mayor concentracion y enlace con nuestro medio.
De hecho, asi como lo comentan nuestra primera experiencia de aprendizaje parte de relacionar una imagen con un significado auditivo y contextual, para aprender alguna palabra o numero.
Por lo tanto, la utilización de la imagen puede ser un recurso didactico que ayude también a elaborar ideas. Pero, depende del cuidado y diseño con que se elabore la imagen, esto en el sentido de lograr la comunicación de las ideas, contribuyendo a la vez, en un instrumento tanto para el docente como para los alumnos.
Saludos Margarita López.
Considero que en nuestra labor como docentes de un grupo de estudiantes donde las actividades juegan un papel importante en algunos métodos de enseñanza-aprendizaje y cuando nos referimos al uso de las TICS, medios masivos de comunicación, revistas, folletos, trípticos, libros, documentales, coreografías, teatro, publicidad, forman parte indispensable las imágenes, ya que una de las comunicaciones que empleamos continuamente es el verbo icónico (comunicación mediante palabras e imágenes).
Este tipo de comunicación como he podido ver se suele emplear continuamente en textos ilustrados, folletos, publicaciones periódicas… y sobre todo en las presentaciones visuales e informatizadas. Los estudiantes por ende tiende a aprender de manera diferente, es decir hay visuales, auditivos, Kinestesicos, pero sin lugar a duda la mayor parte de la comunicación es visual, y se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, la imagen forma parte de todas las culturas del mundo, desde imaginar cómo eran los dioses hasta la internet que se maneja con iconos que tiene un significado trascendental para la vida por lo que son tan importantes para nuestro aprendizaje, y contextos socioculturales.
A través de las artes visuales podemos crear nuevas imágenes mentales, necesarias para nuestros alumnos independientemente del nivel socio-cultural en que se encuentran.
El desafío de la comunicación por medio de imágenes conlleva tener una oportunidad creativa, capaz no sólo de lograr importancia en su área, si no que transversalmente-tender puentes insospechados a través de diferentes lenguajes con la realidad juvenil de hoy; ya que cuentan con un plus a temprana edad, considerando potencialidades activas donde el alumno sea gestor de sus propios conocimientos con alta motivación derivada de técnicas audiovisuales, llamativas y creativas que le ayudan a su autodescubrimiento.
Saludos.
Ninfa Zamarripa
En mi perspectiva una imagen te relaja y aumenta el interés sobre un tema nuevo. Algunas ocasiones, si el recurso de infraestructura de aula me permite utilizo fotografías referenciadas al tema para dar la introducción.
Me llama la atención del artículo, la parte donde menciona que podemos aprender a seleccionar cuáles imagenes son las propicias para el aprendizjae, captarlo mejor. Sería interesante leer artículos relacionados.
En mi perspectiva una imagen te relaja y aumenta el interés sobre un tema nuevo. Algunas ocasiones, si el recurso de infraestructura de aula me permite utilizo fotografías referenciadas al tema para dar la introducción.
Me llama la atención del artículo, la parte donde menciona que podemos aprender a seleccionar cuáles imagenes son las propicias para el aprendizjae, captarlo mejor. Sería interesante leer artículos relacionados.
Hola!
Es cierto, que muchos de nuestra forma de pensar se van experimentando a traves de nuestros sentidos, y la vista como el oido, representa una mayor concentracion y enlace con nuestro medio.
De hecho, asi como lo comentan nuestra primera experiencia de aprendizaje parte de relacionar una imagen con un significado auditivo y contextual, para aprender alguna palabra o numero.
Por lo tanto, la utilización de la imagen puede ser un recurso didactico que ayude también a elaborar ideas. Pero, depende del cuidado y diseño con que se elabore la imagen, esto en el sentido de lograr la comunicación de las ideas, contribuyendo a la vez, en un instrumento tanto para el docente como para los alumnos.
Saludos Margarita López.
Nadie duda que las TICs han venido a revolucionar nuestro mundo, la PC, el Internet, el teléfono celular, etc.
También nos podemos dar cuenta que en estos medios, la imagen, en forma de iconos, son un elemento muy importante; por ejemplo, en los programas para computadoras las barras de herramientas son imágenes, en el cañón láser los elementos del menú son imágenes y qué decir del teléfono celular (esto solo por mencionar algunos) las imágenes han logrado tal relevancia en la tecnología que no podríamos concebir los nuevos aparatos tecnológicos sin el uso de ellas.
Por lo anterior, el uso de la imagen en el ámbito educativo debe revalorarse y reconsiderarse como un recurso poderoso, que nos puede permitir motivar en nuestros alumnos el deseo de apropiarse del conocimiento de una manera más amena.
En mi perspectiva una imagen te relaja y aumenta el interés sobre un tema nuevo. Algunas ocasiones, si el recurso de infraestructura de aula me permite utilizo fotografías referenciadas al tema para dar la introducción.
Me llama la atención del artículo, la parte donde menciona que podemos aprender a seleccionar cuáles imagenes son las propicias para el aprendizjae, captarlo mejor. Sería interesante leer artículos relacionados.
El saber cómo fue la invención del collage fue para mí una gran riqueza cultural. A través del collage Picasso y Braque incorporaron fragmentos de su realidad cotidiana a sus obras artísticas, por tal motivo me pareció un valioso recurso pedagógico debido que el collage genera una relación visual entre él y el espectador (alumno) que lo obliga a reconstruir su significa atraves de las imágenes pegadas.
Por otro lado que el alumno practique este tipo de recurso pedagógico fortalece su creatividad e integra el conocimiento, atraves de la información desde su origen y fomenta la cultura visual, sin considerar que es un recurso didáctico económico y al alcance de todos.
Estoy deacuerdo con ustedes ya que desde la infancia aprendimos asociando imagenes con las palabras . Y esto lo podemos seguir aplicando en nuestras aulas en cualquier nivel educativo .
PARA LOS SERES QUE PODEMOS VER:
En lo personal no puedo comentar algo más profundo o algo que diga como aprenden los seres humanos que no pueden o no ven. Quienes vemos, sabemos que es muy importante la primera impresión visual. Aprendemos a través de ella. En estos momentos sabemos que hay personas visuales, auditivas y quinestésicas. A través de ello podemos saber como desafiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos, y trabajar con objetivos claros y precisos. Y por su puesto no perder de "vista" la capacidad de aprender por medio de la imagen.
Totalmente de acuerdo con los comentarios de los compañeros. Creo que una imagen es muchas veces más significativa que muchas frases. Especialmente cuando la persona es visual. En el momento de conocer algo nuevo, de inmediato lo asociamos con un mapa mental que hacemos de manera un tanto inconsciente, pero que nos facilita organizar la información en nuestro sistema meta-cognitivo, y está disponible para cuando la vamos a asociar con algo nuevo.
Para el alumno es muy atractivo, el hecho de que durante la sesión, pueda observar imágenes, de inmediato fija su atención y esto facilita el proceso de aprendizaje. Si deseamos lograr un aprendizaje propio para el modelo basado en competencias, éste recurso resulta muy útil. Aporta un aprendizaje sistémico. Además de que para algunos casos, a partir de una imagen, se desprenden situaciones didácticas que está en nosotros como docentes, dedicar un tiempo para preparar el material y enfocarlo a la sesión de aprendizaje. Me parece que de primera instancia, resultará difícil, pero al habituarnos, será una tarea fácil y atractiva. Además, reconozco que muchos compañeros, ya emplean imágenes para la situación didáctica, pero algunos no lo acostumbramos. Pero estamos a tiempo de emplear este recurso ¿No creen?
Considero que en nuestra labor como docentes de un grupo de estudiantes donde las actividades juegan un papel importante en algunos métodos de enseñanza-aprendizaje y cuando nos referimos al uso de las TICS, medios masivos de comunicación, revistas, folletos, trípticos, libros, documentales, coreografías, teatro, publicidad, forman parte indispensable las imágenes, ya que una de las comunicaciones que empleamos continuamente es el verbo icónico (comunicación mediante palabras e imágenes).
Este tipo de comunicación como he podido ver se suele emplear continuamente en textos ilustrados, folletos, publicaciones periódicas… y sobre todo en las presentaciones visuales e informatizadas. Los estudiantes por ende tiende a aprender de manera diferente, es decir hay visuales, auditivos, Kinestesicos, pero sin lugar a duda la mayor parte de la comunicación es visual, y se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, la imagen forma parte de todas las culturas del mundo, desde imaginar cómo eran los dioses hasta la internet que se maneja con iconos que tiene un significado trascendental para la vida por lo que son tan importantes para nuestro aprendizaje, y contextos socioculturales.
A través de las artes visuales podemos crear nuevas imágenes mentales, necesarias para nuestros alumnos independientemente del nivel socio-cultural en que se encuentran.
El desafío de la comunicación por medio de imágenes conlleva tener una oportunidad creativa, capaz no sólo de lograr importancia en su área, si no que transversalmente-tender puentes insospechados a través de diferentes lenguajes con la realidad juvenil de hoy; ya que cuentan con un plus a temprana edad, considerando potencialidades activas donde el alumno sea gestor de sus propios conocimientos con alta motivación derivada de técnicas audiovisuales, llamativas y creativas que le ayudan a su autodescubrimiento.
Saludos.
Ninfa Zamarripa
Totalmente de acuerdo con los comentarios de los compañeros. Creo que una imagen es muchas veces más significativa que muchas frases. Especialmente cuando la persona es visual. En el momento de conocer algo nuevo, de inmediato lo asociamos con un mapa mental que hacemos de manera un tanto inconsciente, pero que nos facilita organizar la información en nuestro sistema meta-cognitivo, y está disponible para cuando la vamos a asociar con algo nuevo.
Para el alumno es muy atractivo, el hecho de que durante la sesión, pueda observar imágenes, de inmediato fija su atención y esto facilita el proceso de aprendizaje. Si deseamos lograr un aprendizaje propio para el modelo basado en competencias, éste recurso resulta muy útil. Aporta un aprendizaje sistémico. Además de que para algunos casos, a partir de una imagen, se desprenden situaciones didácticas que está en nosotros como docentes, dedicar un tiempo para preparar el material y enfocarlo a la sesión de aprendizaje. Me parece que de primera instancia, resultará difícil, pero al habituarnos, será una tarea fácil y atractiva. Además, reconozco que muchos compañeros, ya emplean imágenes para la situación didáctica, pero algunos no lo acostumbramos. Pero estamos a tiempo de emplear este recurso ¿No creen?
De la vista nace el amor, de acuerdo con la lectura utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, además, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Saludos
Alma
De la vista nace el amor, de acuerdo con la lectura utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, además, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Saludos
Alma
De la vista nace el amor, de acuerdo con la lectura utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, además, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Saludos
Alma
Buenos tardes.
Después de revisar la información de aprender con imágenes me pareció interesante, ya gracias ello el alumno puede aprender diferentes tipos de información de una forma precisa y divertida y como lo dice el dicho una imagen dice más que mil palabras.
También puede comentar que tiene buenos sitios de interés donde uno pude aprender desde diferentes enfoques.
Las imágenes han estado presente durante tiempos memoriables se demostraba en las pinturas rupestres desde hace tiempo.
Hasta luego.
Maestro Carlos.
De la vista nace el amor, de acuerdo con la lectura utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, además, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Saludos
Alma
De la vista nace el amor, de acuerdo con la lectura utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, además, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Saludos
Alma
Considero que en nuestra labor como docentes de un grupo de estudiantes donde las actividades juegan un papel importante en algunos métodos de enseñanza-aprendizaje y cuando nos referimos al uso de las TICS, medios masivos de comunicación, revistas, folletos, trípticos, libros, documentales, coreografías, teatro, publicidad, forman parte indispensable las imágenes, ya que una de las comunicaciones que empleamos continuamente es el verbo icónico (comunicación mediante palabras e imágenes).
Este tipo de comunicación como he podido ver se suele emplear continuamente en textos ilustrados, folletos, publicaciones periódicas… y sobre todo en las presentaciones visuales e informatizadas. Los estudiantes por ende tiende a aprender de manera diferente, es decir hay visuales, auditivos, Kinestesicos, pero sin lugar a duda la mayor parte de la comunicación es visual, y se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, la imagen forma parte de todas las culturas del mundo, desde imaginar cómo eran los dioses hasta la internet que se maneja con iconos que tiene un significado trascendental para la vida por lo que son tan importantes para nuestro aprendizaje, y contextos socioculturales.
A través de las artes visuales podemos crear nuevas imágenes mentales, necesarias para nuestros alumnos independientemente del nivel socio-cultural en que se encuentran.
El desafío de la comunicación por medio de imágenes conlleva tener una oportunidad creativa, capaz no sólo de lograr importancia en su área, si no que transversalmente-tender puentes insospechados a través de diferentes lenguajes con la realidad juvenil de hoy; ya que cuentan con un plus a temprana edad, considerando potencialidades activas donde el alumno sea gestor de sus propios conocimientos con alta motivación derivada de técnicas audiovisuales, llamativas y creativas que le ayudan a su autodescubrimiento.
Saludos.
Ninfa Zamarripa
Buenos tardes.
Después de revisar la información de aprender con imágenes me pareció interesante, ya gracias ello el alumno puede aprender diferentes tipos de información de una forma precisa y divertida y como lo dice el dicho una imagen dice más que mil palabras.
También puede comentar que tiene buenos sitios de interés donde uno pude aprender desde diferentes enfoques.
Las imágenes han estado presente durante tiempos memoriables se demostraba en las pinturas rupestres desde hace tiempo.
Hasta luego.
Maestro Carlos.
El reto de los docentes es innovar dentro de lenguaje no verbal, es decir empleando el lenguaje visual e interactuar con los saberes, Pasar de una conocimiento basado en 27 caracteres, 10 números y unos cuantos signos gramaticales; para utilizar e incorporar dar el uso eficiente del lenguaje visual. Recordemos que en esta era de la informática los recursos iconográficos han logrado atraer miles de interesados en adquirir información. Depende de nosotros los docentes el sacar provecho de esta situación.
Considero que en nuestra labor como docentes de un grupo de estudiantes donde las actividades juegan un papel importante en algunos métodos de enseñanza-aprendizaje y cuando nos referimos al uso de las TICS, medios masivos de comunicación, revistas, folletos, trípticos, libros, documentales, coreografías, teatro, publicidad, forman parte indispensable las imágenes, ya que una de las comunicaciones que empleamos continuamente es el verbo icónico (comunicación mediante palabras e imágenes).
Este tipo de comunicación como he podido ver se suele emplear continuamente en textos ilustrados, folletos, publicaciones periódicas… y sobre todo en las presentaciones visuales e informatizadas. Los estudiantes por ende tiende a aprender de manera diferente, es decir hay visuales, auditivos, Kinestesicos, pero sin lugar a duda la mayor parte de la comunicación es visual, y se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, la imagen forma parte de todas las culturas del mundo, desde imaginar cómo eran los dioses hasta la internet que se maneja con iconos que tiene un significado trascendental para la vida por lo que son tan importantes para nuestro aprendizaje, y contextos socioculturales.
A través de las artes visuales podemos crear nuevas imágenes mentales, necesarias para nuestros alumnos independientemente del nivel socio-cultural en que se encuentran.
El desafío de la comunicación por medio de imágenes conlleva tener una oportunidad creativa, capaz no sólo de lograr importancia en su área, si no que transversalmente-tender puentes insospechados a través de diferentes lenguajes con la realidad juvenil de hoy; ya que cuentan con un plus a temprana edad, considerando potencialidades activas donde el alumno sea gestor de sus propios conocimientos con alta motivación derivada de técnicas audiovisuales, llamativas y creativas que le ayudan a su autodescubrimiento.
Saludos.
Ninfa Zamarripa
Como psicóloga y bajo el marco de la Programación neurolinguística que afirma que hay 3 formas básicas de percibir el aprendizaje y que son: la visual, auditiva y quinestésica, es evidente que el valor de la imagen es determinante para el aprendizaje ya que e 70% de la población estudiantil percibe o aprende de manera visual.
Sin embargo, llama mi atención el comentario de que en la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene;ya que siempre he visto a las imágenes como un elemento de influencia en el comportamiento de los demás, pero ahora me resulta necesario considerar la influencia de las mismas en mi propio comportamiento.
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