Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 20201 – 20400 de 21731 Más reciente› El más reciente»Como psicóloga y bajo el marco de la Programación neurolinguística que afirma que hay 3 formas básicas de percibir el aprendizaje y que son: la visual, auditiva y quinestésica, es evidente que el valor de la imagen es determinante para el aprendizaje ya que e 70% de la población estudiantil percibe o aprende de manera visual.
Sin embargo, llama mi atención el comentario de que en la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene;ya que siempre he visto a las imágenes como un elemento de influencia en el comportamiento de los demás, pero ahora me resulta necesario considerar la influencia de las mismas en mi propio comportamiento.
Comentario de las imágenes visuales
Es muy importante saber que las imágenes son fundamentales en nuestra vida cotidiana, ya que una gran mayoría de los seres humanos aprendemos a través de ellas; en la actualidad es necesario capacitar a los docentes para que enseñen a sus estudiantes a apreciar, analizar y criticar la información visual que se recibe, así como, expresarse atreves de ellas ya que muchos de los estudiantes aprenden atreves de la vista, por l que se trata de estimular el aprendizaje por medio de imágenes, esto será de mas interés para ellos, ya que así es como están acostumbrados cotidianamente y apropiarse de la ideas y así se rompe con los esquemas tradicionales que tiene las clases en el salón, ya que una imagen dice más que cien palabras, por lo tanto se tendrá un aprendizaje a largo plazo.
Las imágenes expresan mas de mil palabras que son información muy pertinente sobre la adquisición de nuevos aprendizajes, el ser humano necesita estímulos para moverse en el ambiente donde mejor se desenvuelve su enseñanza, la utilización de imágenes en las exposiciones los estudiantes ponen en juego su capacidad para razonar el impacto tienen una imagen complementaria al tema a estudiar o investigar, las nuevas generaciones han aprendido a manejar las emociones que sienten al enviar una imagen de amor, de felicidad, de amistad, etc, sin utilizar palabras cursis como ellos los menciona, cada persona puede ver la misma imagen y su intepretación sera muy distinta, con esto quiero decir, que la persepción da conocimientos que satisfagan el interés del estudiante o individuo. Es un recurso complementario para reforzar conocimientos previos y no dejar aun lado la comprensión lectora y la comunicación oral y por escrito otra forma de aprender a comunicar información científica. La mejor forma de publicar algún evento o acontecimiento el recurso mas aplicado son las imágenes, en estos momento el docente debe apropiarse de una gran cantidad de iconos relacionados con su asignatura y saber ubicar dichos iconos en los temas a realizar en el aula.
Hay que aprovechar estos momentos de creciente tecnología en los alumnos en producir textos con incrustación de imagen en las exposiciones.
Hola a todos:
En mi opinión personal creo que es importante el uso de imágenes ya que desde nuestra niñez, siempre hemos estado rodeados de imágenes y las hemos estado incorporando en nuestro aprendizaje, creo que tienen un gran valor, ya que una imagen nos puede ahorra miles de palabras además de que provoca diferentes interpretaciones en cada uno de nosotros. Sería muy importante su inclusión como parte de los materiales que usamos en clase para facilitar el aprendizaje de las asignaturas y sean mejor aprovechables nuestras clases.
Luis Eugenio Martínez García
LAS IMÁGENES COMO RECURSOS DIDACTICOS
Después de consultar el blog referente a las imágenes como recursos didáctico, me permito comentar lo siguiente:
Hoy en día existen materiales didácticos excelentes que pueden ayudar a un docente a impartir su clase, mejoraría o que le pueden servir de apoyo en su labor docente. Estos materiales didácticos como la Imagen ( utilizarla como elemento substancial de su lenguaje de comunicación) done es un medio adecuado para transmitir sentimientos y actitudes, es un recurso importante en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que se convierte como lo menciona el alfabeto de nuestro tiempo, los mensajes visuales los podemos ver por doquier, revistas, libros, televisión, valorando el papel de los mensajes visuales, podemos percibir que una imagen dependiendo del contexto en el que se encuentre es el significado que se le da. Según Rodríguez Diéguez (1997) desde el punto de vista didáctico las imágenes tienen diversas funciones: con la motivadora se pretende captar y mantener el interés del alumno y la atención, su función vitalizar visualiza aquellos contenidos que solo pueden repetir, o sea desplazarse en el tiempo y en el espacio en exhibir fenómenos, nuestros procesos y repetir cuantas veces sea necesario.
El impacto puede ser consciente o inconsciente y se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, influenciado por la percepción inicial. La finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente estético. Debemos considerar que gran parte de nuestro aprendizaje lo hemos realizado por observación, en la actualidad los jóvenes y niños son mas audiovisuales, esto es en referencia a la televisión, los videojuegos, los celulares, el internet, las revistas, los comics. La imagen es capaz de traducir símbolos verbales en símbolos visuales, también es apta para fascinar y dramatizar.
Es importante poner especial atención para poder conducir a los alumnos para que exploten el potencial que tiene sobre las tecnologías dirigiéndolos adecuadamente para seleccionar las paginas que les proporcionen los recursos adecuados y se logren aprendizajes significativos y debemos utilizarlos adecuadamente, buscando la integración con el resto de los elementos del proceso educativo de manera congruente y justificado.
Aurelio Galvan
grupo CDG5M2U4
Fernando Guillermo:No se puede desestimar la utilizacion de imagenes al momento de hacer la planeacion didactica, es un recurso de mucha importancia, ya que en el proceso de comunicacion, que es base en todo proceso de aprendizaje,las imagenes impactan de manera consciente e inconsciente a manera de choque, las cuales bien utilizadas por nosotros como facilitadores podrian generar en nuestros alumnos el efecto que buscamos y llevarlos de una manera distinta a la que usualmente acostumbramos al aprendizaje significativo.
Los seres humanos codifican la información tanto en formatos verbales como no verbales, y si atienden ambos, la información es más fácil de retener y de recordar. A través de las imágenes logramos expresar afectos, pasiones y conflictos, así como deleitarse de ellas con su sensibilidad estética. Las imágenes nos ofrecen una infitnita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero es necesario que nosotros los docentes las usemos haciendo conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y sobre todo, su particular manera de mirar y observar.
El aprender con imágenes es una herramienta valiosa que permite alcanzar el conocimento concreto. Enriquecen el aprendizaje, porque al utilizar este tipo de recursos logramos la eficacia y la funcionalidad en nuestra práctica docente, podemos inclusive darle con ellas el sentido lúdico a los temas poco amenos; porque son signos precisos como los de cualquier otro lenguaje y representan en forma clara la realidad. Fomentan así mismo el ingenio y la creatividad que son de suma relevancia para alcanzar el desarrollo de múltiples competencias.
Las imágenes expresan mas de mil palabras que son información muy pertinente sobre la adquisición de nuevos aprendizajes, el ser humano necesita estímulos para moverse en el ambiente donde mejor se desenvuelve su enseñanza, la utilización de imágenes en las exposiciones los estudiantes ponen en juego su capacidad para razonar el impacto tienen una imagen complementaria al tema a estudiar o investigar, las nuevas generaciones han aprendido a manejar las emociones que sienten al enviar una imagen de amor, de felicidad, de amistad, etc., sin utilizar palabras cursis como ellos los menciona, cada persona puede ver la misma imagen y su interpretación será muy distinta, con esto quiero decir, que la percepción da conocimientos que satisfagan el interés del estudiante o individuo. Es un recurso complementario para reforzar conocimientos previos y no dejar aun lado la comprensión lectora y la comunicación oral y por escrito otra forma de aprender a comunicar información científica. La mejor forma de publicar algún evento o acontecimiento el recurso mas aplicado son las imágenes, en estos momento el docente debe apropiarse de una gran cantidad de iconos relacionados con su asignatura y saber ubicar dichos iconos en los temas a realizar en el aula.
Hay que aprovechar estos momentos de creciente tecnología en los alumnos en producir textos con incrustacion de imagen en las exposiciones.
Hola a todos:
En mi opinión personal creo que es importante el uso de imágenes ya que desde nuestra niñez, siempre hemos estado rodeados de imágenes y las hemos estado incorporando en nuestro aprendizaje, creo que tienen un gran valor, ya que una imagen nos puede ahorra miles de palabras además de que provoca diferentes interpretaciones en cada uno de nosotros. Sería muy importante su inclusión como parte de los materiales que usamos en clase para facilitar el aprendizaje de las asignaturas y sean mejor aprovechables nuestras clases.
Luis Eugenio Martínez García
Hola a todos:
En mi opinión personal creo que es importante el uso de imágenes ya que desde nuestra niñez, siempre hemos estado rodeados de imágenes y las hemos estado incorporando en nuestro aprendizaje, creo que tienen un gran valor, ya que una imagen nos puede ahorra miles de palabras además de que provoca diferentes interpretaciones en cada uno de nosotros. Sería muy importante su inclusión como parte de los materiales que usamos en clase para facilitar el aprendizaje de las asignaturas y sean mejor aprovechables nuestras clases.
Luis Eugenio Martínez García
El aprender con imágenes es una herramienta valiosa que permite alcanzar el conocimento concreto. Enriquecen el aprendizaje, porque al utilizar este tipo de recursos logramos la eficacia y la funcionalidad en nuestra práctica docente, podemos inclusive darle con ellas el sentido lúdico a los temas poco amenos; porque son signos precisos como los de cualquier otro lenguaje y representan en forma clara la realidad. Fomentan así mismo el ingenio y la creatividad que son de suma relevancia para alcanzar el desarrollo de múltiples competencias.
Es importante darle un valor a la imagen como recurso didáctico ya que este es de gran impacto en la sociedad del siglo XXI, además nos ayuda aumentar el porcentaje de retención y es conveniente usarlo de apoyo en nuestros contenidos para lograr el 90% de retención, se necesita ver, decir, oír y hacer para lograr retención eficiente. Para poder entender el objetivo de una imagen es necesario capacitarnos para apreciar y analizar su propósito y muy pocas veces sabemos interpretar con los recursos con los que contamos.
Sin lugar a dudas las imágenes son muy valiosas en nuestra vida cotidiana, en la educación son fundamentales, ya que cuando se trata de leer información, si no cuenta con alguna imagen disminuye nuestro interés e incluso sin conocer el contenido lo tachamos de aburrido, si esto nos sucede a algunos adultos, que podemos esperar de nuestros alumnos, por lo que necesitamos cautivar no sólo en la lectura sino en cada clase la atención y concentración de los mismos por lo que el uso de las imágenes es una herramienta muy adecuada que necesitamos aprender a explotar en el aula.
Las imágenes expresan mas de mil palabras que son información muy pertinente sobre la adquisición de nuevos aprendizajes, el ser humano necesita estímulos para moverse en el ambiente donde mejor se desenvuelve su enseñanza, la utilización de imágenes en las exposiciones los estudiantes ponen en juego su capacidad para razonar el impacto tienen una imagen complementaria al tema a estudiar o investigar, las nuevas generaciones han aprendido a manejar las emociones que sienten al enviar una imagen de amor, de felicidad, de amistad, etc., sin utilizar palabras cursis como ellos los menciona, cada persona puede ver la misma imagen y su interpretación será muy distinta, con esto quiero decir, que la percepción da conocimientos que satisfagan el interés del estudiante o individuo. Es un recurso complementario para reforzar conocimientos previos y no dejar aun lado la comprensión lectora y la comunicación oral y por escrito otra forma de aprender a comunicar información científica. La mejor forma de publicar algún evento o acontecimiento el recurso mas aplicado son las imágenes, en estos momento el docente debe apropiarse de una gran cantidad de iconos relacionados con su asignatura y saber ubicar dichos iconos en los temas a realizar en el aula.
Hay que aprovechar estos momentos de creciente tecnología en los alumnos en producir textos con incrustacion de imagen en las exposiciones.
La imagen es puede un recurso que mediante su adecuado manejo ayuda también a elaborar las ideas al estudiante de una manera mas fácil y directa, ya que nuestras primeras experiencias de aprendizaje de la escritura y lectura partieron de relacionar una imagen con un significado auditivo y contextual.
Las imágenes permiten una transferencia positiva a la realidad de un objetivo de aprendizaje y como fuente de retroalimentación para verificar aprendizajes previos, la imagen con fines didácticos es tan importante como para fines publicitarios.
Una imagen dice mas que mil palabras y sin duda, es necesario considerar que la imagen en la práctica docente facilitará el proceso de aprendizaje
La imagen es puede un recurso que mediante su adecuado manejo ayuda también a elaborar las ideas al estudiante de una manera mas fácil y directa, ya que nuestras primeras experiencias de aprendizaje de la escritura y lectura partieron de relacionar una imagen con un significado auditivo y contextual.
Las imágenes permiten una transferencia positiva a la realidad de un objetivo de aprendizaje y como fuente de retroalimentación para verificar aprendizajes previos, la imagen con fines didácticos es tan importante como para fines publicitarios.
Una imagen dice mas que mil palabras y sin duda, es necesario considerar que la imagen en la práctica docente facilitará el proceso de aprendizaje.
¡Hola! Compañeros de grupo y Tutor Javier:
Reyes Baños, define a los recursos didácticos como: “un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza y el aprendizaje” En este caso es de vital importancia mencionar que las imágenes son consideradas como herramientas didácticas que promueven el desarrollo de procesos educativos más significativos en los alumnos. Por ello los docentes debemos hacer un buen uso de estas herramientas de aprendizaje; es decir, seleccionar y analizar detenidamente para utilizar las más correctas y lograr los fines planeados.
Las imágenes juegan un papel muy importante en los medios de comunicación, ya que tienen un fin en sí mismas, los cuales pueden variar su objetivo como: informar, comunicar o simplemente expresar estética, y es aquí donde radica la capacidad para determinar su fin. Por tal razón me resulta muy interesante que estas imágenes se constituyan como herramientas educativas que permitan un resultado más efectivo en los procesos de aprendizaje en los alumnos.
Las imágenes proyectan muchas cosas, por ello bien sabemos que son un recurso muy valioso utilizados en los medios de comunicación y que hoy cobran aún más sentido porque en la educación podrán ser utilizadas como herramientas para procurar mayor interés en los estudiantes y romper con el prototipo de clase tradicional en el que el maestro da la clase y los alumnos escuchan y toman notas.
Las herramientas visuales tienen un efecto, por ello los docentes debemos ser muy cuidadosos e investigar y organizar las que resulten más propias a nuestras materias, ya que si bien sabemos que hay muchas herramientas y elementos muy buenos en la red no significa que tomemos a la ligera sin analizarlo, sino todo lo contrario, revisarlo y buscar las herramientas más idóneas y acorde a las necesidades de nuestro entorno, para lograr mejores desempeños en nuestros estudiantes de educación media superior.
Saludos cordiales
Dina Toledo Cueto
Desde que nacemos, vemos a nuestro alrededor y percibimos toda clase de objetos e imágenes, de todos colores, formas y tamaños, etc. así es como comenzamos a conocer el mundo; hoy en día basta salir un poco a la calle y todo lo que esta a nuestro alrededor son imágenes, todos con la intención de dar un mensaje, tratare de dar un ejemplo de esto; los medios de comunicación utilizan las imágenes como medio central de su mercadotécnica para lanzar mensajes, algunas veces directos otras subliminales; son tan efectivos que logran su objetivo, que todo mundo compre el producto, entonces ¿por qué no utilizar los profesores imágenes como un recurso para facilitar el aprendizaje?
Debemos aprovechar este recurso para facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje, aprender a aprender, considero que el buen uso de éstas sin lugar a dudas podría motivar al alumno y además comprender de cierta manera mejor los contenidos del programa de estudio.
Debo aclarar que no es así de fácil trabajar con imágenes, el docente debe tener un perfecto conocimiento del material que se valla a utilizar con los alumnos, que éstas cubran con ciertos requisitos para no distorsionar el mensaje. Por lo que el docente debe considerar desde su planeación además de seleccionar aquellas imágenes que realmente contribuyan al aprendizaje de nuestros alumnos.
Indudablemente las imágenes se han convertido en un medio muy poderoso de comunicación, hoy en día como ya lo mencione anteriormente no es posible salir a la calle sin poderlos observar, y es más increíble como una simple imagen nos dice mucho. Ahora bien, ¿se han dado cuenta cuantas imágenes vemos directa e indirectamente en internet?, ya no tenemos que salir de casa para ver las imágenes. Los adelantos y lanzamientos de las tecnologías también han sido creadas para facilitar la comunicación por imágenes, y ni que decir de los celulares, en fin, creo que la lista no terminaría y yo, no acabaría de poner ejemplos pero, lo mejor es que no perdamos de vista que estas nuevas formas de comunicarnos TIC´s fueron creadas para acercar y facilitar el conocimiento sin en cambio estamos en verdad haciendo un mal uso de ellos.
Comentarios en el Blog de Artes visuales
Maestra Laura y Compañeros
El 80% de nuestro aprendizaje es de tipo visual y muy especialmente en nosotros los hombres, 15% es de tipo auditivo, motivo por el cual, si apoyamos nuestras clases con imágenes el aprendizaje de los alumnos será mucho más fácil, casi todo lo que pensamos lo representamos en nuestro cerebro con una imagen, de ahí el éxito de la televisión. A mediados del siglo XX los métodos audiovisuales en las escuelas fueron la novedad sin embargo estos no estaban al alcance de todas las escuelas, sobre todo en las oficiales, donde se seguía y se sigue enseñando con pizarrón y gis, el proceso se fue retrasando, con la llegada de las nuevas tecnologías y muy especialmente de la computadora y los sistemas multimedia, esto se facilita, pero el docente no se encuentra preparado para realizar el cambio.
A nivel cognitivo procesamos la información de manera verbal y no verbal para facilitarnos retener y recordar, en nuestros esquemas o redes de información donde tenemos saberes previos, que se conectan con los conocimientos nuevos. Investigaciones científicas nos hacen ver que muchas letras reduce la capacidad de aprendizaje y que las imágenes y/o la letra acompañada por imágenes ayudan al mejoramiento de la comprensión e incrementan las habilidades de pensamiento crítico a la par que a las capacidades intelectuales de orden superior ayudan a los estudiantes a transferir las habilidades de retención y recuerdo a situaciones nuevas facilitándoles que el aprendizaje se vuelva significativo pues se mejoran las habilidades para resolver problemas también para ayudar a organizar información y a realizar conexiones entre esquemas existentes.
Miguel Ángel Domínguez López
Comentarios en el Blog de Artes visuales
Maestra Laura y Compañeros
El 80% de nuestro aprendizaje es de tipo visual y muy especialmente en nosotros los hombres, 15% es de tipo auditivo, motivo por el cual, si apoyamos nuestras clases con imágenes el aprendizaje de los alumnos será mucho más fácil, casi todo lo que pensamos lo representamos en nuestro cerebro con una imagen, de ahí el éxito de la televisión. A mediados del siglo XX los métodos audiovisuales en las escuelas fueron la novedad sin embargo estos no estaban al alcance de todas las escuelas, sobre todo en las oficiales, donde se seguía y se sigue enseñando con pizarrón y gis, el proceso se fue retrasando, con la llegada de las nuevas tecnologías y muy especialmente de la computadora y los sistemas multimedia, esto se facilita, pero el docente no se encuentra preparado para realizar el cambio.
A nivel cognitivo procesamos la información de manera verbal y no verbal para facilitarnos retener y recordar, en nuestros esquemas o redes de información donde tenemos saberes previos, que se conectan con los conocimientos nuevos. Investigaciones científicas nos hacen ver que muchas letras reduce la capacidad de aprendizaje y que las imágenes y/o la letra acompañada por imágenes ayudan al mejoramiento de la comprensión e incrementan las habilidades de pensamiento crítico a la par que a las capacidades intelectuales de orden superior ayudan a los estudiantes a transferir las habilidades de retención y recuerdo a situaciones nuevas facilitándoles que el aprendizaje se vuelva significativo pues se mejoran las habilidades para resolver problemas también para ayudar a organizar información y a realizar conexiones entre esquemas existentes.
Miguel Ángel Domínguez López
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Maestra Laura y Compañeros
El 80% de nuestro aprendizaje es de tipo visual y muy especialmente en nosotros los hombres, 15% es de tipo auditivo, motivo por el cual, si apoyamos nuestras clases con imágenes el aprendizaje de los alumnos será mucho más fácil, casi todo lo que pensamos lo representamos en nuestro cerebro con una imagen, de ahí el éxito de la televisión. A mediados del siglo XX los métodos audiovisuales en las escuelas fueron la novedad sin embargo estos no estaban al alcance de todas las escuelas, sobre todo en las oficiales, donde se seguía y se sigue enseñando con pizarrón y gis, el proceso se fue retrasando, con la llegada de las nuevas tecnologías y muy especialmente de la computadora y los sistemas multimedia, esto se facilita, pero el docente no se encuentra preparado para realizar el cambio.
A nivel cognitivo procesamos la información de manera verbal y no verbal para facilitarnos retener y recordar, en nuestros esquemas o redes de información donde tenemos saberes previos, que se conectan con los conocimientos nuevos. Investigaciones científicas nos hacen ver que muchas letras reduce la capacidad de aprendizaje y que las imágenes y/o la letra acompañada por imágenes ayudan al mejoramiento de la comprensión e incrementan las habilidades de pensamiento crítico a la par que a las capacidades intelectuales de orden superior ayudan a los estudiantes a transferir las habilidades de retención y recuerdo a situaciones nuevas facilitándoles que el aprendizaje se vuelva significativo pues se mejoran las habilidades para resolver problemas también para ayudar a organizar información y a realizar conexiones entre esquemas existentes.
Miguel Ángel Domínguez López
Desde que nacemos, vemos a nuestro alrededor y percibimos toda clase de objetos e imágenes, de todos colores, formas y tamaños, etc. así es como comenzamos a conocer el mundo; hoy en día basta salir un poco a la calle y todo lo que esta a nuestro alrededor son imágenes, todos con la intención de dar un mensaje, tratare de dar un ejemplo de esto; los medios de comunicación utilizan las imágenes como medio central de su mercadotécnica para lanzar mensajes, algunas veces directos otras subliminales; son tan efectivos que logran su objetivo, que todo mundo compre el producto, entonces ¿por qué no utilizar los profesores imágenes como un recurso para facilitar el aprendizaje?
Debemos aprovechar este recurso para facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje, aprender a aprender, considero que el buen uso de éstas sin lugar a dudas podría motivar al alumno y además comprender de cierta manera mejor los contenidos del programa de estudio.
Debo aclarar que no es así de fácil trabajar con imágenes, el docente debe tener un perfecto conocimiento del material que se valla a utilizar con los alumnos, que éstas cubran con ciertos requisitos para no distorsionar el mensaje. Por lo que el docente debe considerar desde su planeación además de seleccionar aquellas imágenes que realmente contribuyan al aprendizaje de nuestros alumnos.
Indudablemente las imágenes se han convertido en un medio muy poderoso de comunicación, hoy en día como ya lo mencione anteriormente no es posible salir a la calle sin poderlos observar, y es más increíble como una simple imagen nos dice mucho. Ahora bien, ¿se han dado cuenta cuantas imágenes vemos directa e indirectamente en internet?, ya no tenemos que salir de casa para ver las imágenes. Los adelantos y lanzamientos de las tecnologías también han sido creadas para facilitar la comunicación por imágenes, y ni que decir de los celulares, en fin, creo que la lista no terminaría y yo, no acabaría de poner ejemplos pero, lo mejor es que no perdamos de vista que estas nuevas formas de comunicarnos TIC´s fueron creadas para acercar y facilitar el conocimiento sin en cambio estamos en verdad haciendo un mal uso de ellos.
¿Qué sucedería si no existiera la luz? Las imágenes seguramente no existirían ya que la primera es la que hace visibles a las cosas y éstas al fijarse en nuestro campo visual forman las imágenes que existen a tu nuestro alrededor. Una imagen es análoga a la presencia de una flor en un jardín: le da a éste un atractivo que impacta de manera significativa a quien la mira y atrae a varios observadores; del mismo modo una imagen utilizada adecuadamente dentro del salón de clases atraerá y mantendrá fija la atención de los estudiantes de tal forma que de ella recibirán una gran cantidad de estímulos que al irse entrelazando y articulando dentro del cerebro poco a poco constituirán y construirán un conocimientos significativo, permanente y potencialmente generador de otros. Lo que además, permitirá que se vayan produciendo vínculos entre ellos para conformar el saber holístico del que se habla en la RIEMS, que los aprendizajes y las competencias se logren desarrollar vía el estímulo: LAS IMÁGENES.
APRENDER CON IMÁGENES
En el proceso de enseñanza se requiere utilizar expresiones que faciliten la transmisión y compresión de los conocimientos, por esta razón considero que una pieza clave para el logro de esto es utilizar imágenes , ya que en la sociedad donde nos desarrollamos dominan los mensajes visuales los cuales comunican de manera directa y sencilla de aquí es donde se establece la importancia de utilizar imágenes en todo proceso de enseñanza hacia los alumnos ya que esta comprobado que esto facilitara la compresión de los conocimientos.
Para la mayoría de nuestros alumnos el aprender por medio de imágenes despierta el interés y se logra un aprendizaje significativo ya que al pasar el tiempo es fácil de recordar
De la vista nace el amor, de acuerdo con la lectura utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, además, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Saludos
Alma
MI COMENTARIO ACERCA DE APRENDER CON IMÁGENES:
Todos como profesores en algún momento en cada una de nuestras asignaturas, nos hemos apoyamos en imágenes para desarrollar algún tema. En muchas ocasiones los alumnos se concentran más al ver colores, animaciones, dibujos, etc., Las imágenes llaman su atención y por consiguiente les es fácil recordar mediante esta algún tópico, y por lo tanto existe la posibilidad de crear un conocimiento significativo. En la actualidad contamos con un gran número de instrumentos didácticos que hasta el momento no hemos sabido explotar y manejar de manera correcta toda su capacidad, en muchos de los casos solo los utilizamos para distraer a los alumnos o matar el tiempo cuando se nos acabaron las energías; estos instrumentos nos llevan a crear un sin fin de cosas, todo depende de nuestra imaginación disposición, actitud y preparación para explotarlos. Desde pequeños nos acostumbramos a aprender ya sea de manera positiva o negativa por medio de imágenes (la televisión), ahora solo nos queda orientar y desarrollar en los alumnos esta capacidad, que podría favorecer y facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje.
Considero que las imagenes son una parte fundamental de la vida cotidiana, desde nuestros antepasados, ya que ellos se comunicaban mediante imagenes o iconos para poder representar los hechos e ir acumulando conocimiento.
Actualmente las imagenes son interpretadas por cada indiviudo dandole un significado de acuerdo al enfoque. Su uso es extenso, ya que las encontramos en todos lados, ya sea en libros, carteles, en celulares, enlas carreteras, etc. A mi criterio, las imagenes, han ayudado a dar un mejor resultado en cuanto al pensamiento y al aprendizaje. A los alumnos les llama mas la atención las imagenes que vienen en los textos, libros, exposiciones, etc. haciendo mas ameno el proceso en cuestion.
En cuanto a los recursos didácticos, existen una infinidad de herramientas que nos sirven de mucho para el momento de interactuar nuestra clase, una de ellas es el internet, la cuál deja de ser un lujo para convertirse en una necesidad apremiante.
Sin duda que utilizar la imagen es un recurso pedagógico valioso,ciertamente es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, de ahi lo importante de distinguir que es un simbolo y que es un signo, que es lo real y que es lo imaginario, considerando que la imágenes tienen un impacto consciente e inconsciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención, que desde luego que impacta en la mente del ser humano.
Las imágenes tienen un impacto muy importante en nuestras vidas,algunos personas aprenden a leer en el Kinder por medio de imágenes,saben si dice soda,resultados de sus equipos de fútbol,es decir aprendemos asociando imágenes,hoy en día las TICS, son una herramienta muy valiosa para utilizarla el maestro en grupo,no es lo mismo para los jóvenes sobre todo en el Internet,tv,conocer el mundo que nos rodea,por medio de imágenes, hoy conocer nuestro planeta desde el universo nos maravilla,conocer con imagines los bosques,animales,nos anima a querer saber mas lo que vemos por medio de imágenes,hoy debemos utilizar este recurso para llevarlo al aula,aprovecharlo,esto nos va a dar una dinámica diferente en nuestras clases,pero también debemos de saber reconocer que estamos bombardeados,y saber ser analíticos de estas.
saludos
El dicho de que "una imagen dice más que mil palabras" es una realidad que debemos como docentes reconocer y explotar, ya que al guardar en el cerebro la imagen, esta la podemos asociar con muchos contenidos por lo tanto cuando encontramos una imagen, una fotografía, una animación o cualquier medio visual que apoye el contenido que esperamos que los alumnos adquieran es un tesoro que debemos valorar.
Quiero iniciar mi comentario con una idea del filósofo Aristóteles, quien dijo que "Todo lo que tenemos en nuestra mente, ha pasado alguna vez por nuestros sentidos" y yo quiero agregar que más del cincuenta por ciento de lo que conocemos es captado por el sentido de la vista, es decir, estoy completamente de acuerdo que el aprendizaje en los tiempos actuales está estrechamente relacionado con imágenes, porque es un hecho que muchas cosas nos llaman la atención por las imágenes o íconos, basta con recordar cuál era o es nuestra reacción al hojear un libro; si tiene imágenes lo seguimos viendo y si no probablemente lo dejemos por ahí abandonado, no quiero decir que esto sea una regla general pero suele pasar.
Estoy seguro que en estas épocas la utilización de imágenes diversas en la enseñanza es indispensable porque les va a permitir a nuestros alumnos asociarlas con contenidos teóricos y seguramente la posibilidad de que aprendan será mayor, además no debemos olvidar que una imagen nos permite: informar, comunicar, expresar o simple y sencillamente dar mejor presentación y estética a algún contenido en nuestra asignatura.
Saludos
Andree
APRENDER CON IMÁGENES
Se aprenden inicialmente por el sentido de la vista, y a partir de éste se aprende a distinguir la estructura de lo que nos rodea. Las imágenes son el primer medio por el cual el niño empieza a aprender a leer (no textualmente, si no gráficamente), a reconocer e identificar su entorno; ya que a través de ellas, el sentido de la vista transforma la imagen en un conjunto de impulsos nerviosos. Estos impulsos se transmiten a lo largo del nervio óptico hasta el cerebro. La información procedente de los nervios ópticos es procesada en el cerebro para producir una única imagen coordinada
La connotación y el poder persuasivo que implica el lenguaje visual, es excelente para poder ser empleado en diversas situaciones, entre ellas, en el proceso enseñanza-aprendizaje. Definitivamente, el impacto y eficacia de las imágenes como parte de un proceso de comunicación que se establece entre maestro-alumno, es tal que han sido el recurso más empleado en los diferentes medios de comunicación y medios tecnológicos.
En su carácter de lenguaje, las imágenes deberán ser congruentes con algún contenido para lograr el objetivo, entendiendo que la connotación que se propicie de las mismas apoyará ese desarrollo de competencias a partir de experiencias propias; sin lugar a dudas el uso de la multimedia y las TICS, son los medios didácticos que hacen de la educación un espacio más interactivo, motivante y participativo entre el facilitador y estudiante. Como bien dicen"una imágen explica,más de mil palabras".
Aprender con Imágenes
Las imágenes como recursos didácticos y componentes de la comunicación visual, tiene un valor incuestionable, ya que ofrece una gama de posibilidades didácticas muy enriquecedoras pues motivan, sensibilizan y permiten centrar con mayor facilidad la atención de los alumnos al abordar un tema o contenido,
Las imágenes representan un fragmento del entorno y son una herramienta de gran utilidad por su carga informativa en la presentación de información, textos y exposiciones para hacer más significativo el aprendizaje, ya que acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real y coadyuvan al desarrollo de las habilidades del pensamiento. Una imagen evoca y proyecta información a los otros, por eso se considera un estímulo visual muy significativo.
El uso de imágenes hace más atractivo el trabajo, sobre todo para quienes aprenden o procesan la información de manera visual, pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, por ello es necesaria la selección cuidadosa de aquellas que cumplan verdaderamente con el propósito de comunicar y de enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, son los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Roberto Que Rosado
En nuestro hacer cotidiano el relacionar imágenes con cocimientos nos ayuda a manipular una mayor cantidad de información en poco tiempo, de forma más rápida esto lo vemos en señales de tránsito, con un lenguaje codificado de imágenes que se convierten en símbolos.
Una forma de implementar el manejo de imágenes en la docencia se implementa como una técnica o estrategia para reforzar los aprendizajes.
Considero que las imagenes son una parte fundamental de la vida cotidiana, incluso desde nuestros antepasados, ya que ellos, se comunicaban mediante imagenes y símbolos.
Ahora, en dia las imagenes dan mucho de que hablar y cada indiviudo le da un significado al tipo que cada uno se enfoque, las encontramos en todos lados, ya sea en libros, carteles, en celulares, etc.Ello conduce concluir que las imagenes, han ayudado a dar un mejor resultado en cuanto al pensamiento y al aprendizaje.
En los alumnoss me he dado cuenta que esto es lo que les llama mas la atención, (las imagenes) que vienen integradas con los textos, así cada uno le da un sentido diferente, pero siempre con el mismo fin, de poder llegar a entender a lo que en realidad se refiere cada tema.
En cuanto a lo que se refiere a los recursos didácticos, existen un sinfín de herramientas que nos sirven de mucho para el momento de impartir nuestra clase, para lograr un mejor resultado en el proceso enseñanza-aprendizaje, hay desde juegos didácticos para hacer más divertida la clase, hasta software para poder elaborar ya sea líneas del tiempo o mapas conceptuales, ya con la idea de no sólo utilizar siempre lo escrito si no implementar las cosas que nos brinda la tecnología.
Lo bueno del internet es que en él podemos encontar información sobre temas de nuestro interés, podemos visitar sitios, ver videos en dónde se refiera a lo que nos interesa sobre los temas que marca nuestro plan de estudio, así como acceder a programas que serán de gran ayuda para nuestros alumnos. Sabemos que lo de hoy en día es el internet, el cuál se hace una necesidad para el desarrollo de nuestro quehacer docente, recalcando en que debemos tener una cultura en el uso del mismo y una capacitación constante.
Siempre una imagen bien presentada, dirá más que un conjunto de frases, ya que un producto visual, muestra información más plural, la gran mayoría de los jóvenes muestran una mejor absorción del conocimiento, mirando un diagrama, un esquema, un dibujo, etc.
Lo delicado de esta técnica de comunicación, es la real interpretación de la imagen, con el sentido en que fue concebida, porque algunas imágenes son tendientes a subjetividades.
La imaginación del creador de la imagen, y el observador, debe de estar en una cierta frecuencia, para que sea mucho más fácil la interpretación del contenido visual.
Considero que las imagenes son una parte fundamental de la vida cotidiana, incluso desde nuestros antepasados, ya que ellos, se comunicaban mediante imagenes y símbolos.
Ahora, en dia las imagenes dan mucho de que hablar y cada indiviudo le da un significado al tipo que cada uno se enfoque, las encontramos en todos lados, ya sea en libros, carteles, en celulares, etc.Ello conduce concluir que las imagenes, han ayudado a dar un mejor resultado en cuanto al pensamiento y al aprendizaje.
En los alumnoss me he dado cuenta que esto es lo que les llama mas la atención, (las imagenes) que vienen integradas con los textos, así cada uno le da un sentido diferente, pero siempre con el mismo fin, de poder llegar a entender a lo que en realidad se refiere cada tema.
En cuanto a lo que se refiere a los recursos didácticos, existen un sinfín de herramientas que nos sirven de mucho para el momento de impartir nuestra clase, para lograr un mejor resultado en el proceso enseñanza-aprendizaje, hay desde juegos didácticos para hacer más divertida la clase, hasta software para poder elaborar ya sea líneas del tiempo o mapas conceptuales, ya con la idea de no sólo utilizar siempre lo escrito si no implementar las cosas que nos brinda la tecnología.
Lo bueno del internet es que en él podemos encontar información sobre temas de nuestro interés, podemos visitar sitios, ver videos en dónde se refiera a lo que nos interesa sobre los temas que marca nuestro plan de estudio, así como acceder a programas que serán de gran ayuda para nuestros alumnos. Sabemos que lo de hoy en día es el internet, el cuál se hace una necesidad para el desarrollo de nuestro quehacer docente, recalcando en que debemos tener una cultura en el uso del mismo y una capacitación constante.
Mi comentario acerca de este artículo es el siguiente:
Las imágenes son ilustraciones que nos provocan una serie de reacciones, emociones y sentimientos, en donde esas reacciones dependen mucho del estado de ánimo de cada individuo dándole diversas interpretaciones, es por esto que para poderlo utilizarlo como recurso didáctico debemos asociarlos con textos para una correcta interpretación.
Una de las ramas que se especializa en utilizar esta herramienta es la mercadotecnia que está basada en la proyección de imágenes para llamar la atención del consumidor obteniendo una respuesta favorable ya que estas les transmiten un mensaje visual para que este adquiera un producto.
En la actualidad, contamos con uno de los medios más sofisticados de comunicación que es el internet, a través del cual todos nos comunicamos, intercambiamos información, imágenes, fotos, etc., en donde la comunicación se da de forma visual haciendo la comunicación de una forma interactiva e interesante para los jóvenes de hoy.
Hola compañeros.
La cultura del aprendizaje con imágenes siempre ha sido importante en nuestras vidas, recordemos que desde niños nuestros padres nos compraban cuentos ilustrados, cuando veíamos las caricaturas, cuando leíamos nuestras revistas, y que decir cuando nos quejábamos de los libros sin dibujitos, no cabe duda que las imágenes juegan un papel muy primordial en nuestra vida y aprendizaje.
Considero que debemos reflexionar y tomar en cuenta que para nuestros jóvenes en la actualidad los medios audiovisuales es una de las mejores formas que tienen para aprender, como docentes debemos recurrir a este tipo de recursos con el objetivo de conseguir en ellos una enseñanza-aprendizaje de calidad y de forma integral.
Anabel Cárdenas León
5ta. Generación
Grupo 042
Considero que las imagenes son una parte fundamental de la vida cotidiana, incluso desde nuestros antepasados, ya que ellos, se comunicaban mediante imagenes y símbolos.
Ahora, en dia las imagenes dan mucho de que hablar y cada indiviudo le da un significado al tipo que cada uno se enfoque, las encontramos en todos lados, ya sea en libros, carteles, en celulares, etc.Ello conduce concluir que las imagenes, han ayudado a dar un mejor resultado en cuanto al pensamiento y al aprendizaje.
En los alumnoss me he dado cuenta que esto es lo que les llama mas la atención, (las imagenes) que vienen integradas con los textos, así cada uno le da un sentido diferente, pero siempre con el mismo fin, de poder llegar a entender a lo que en realidad se refiere cada tema.
En cuanto a lo que se refiere a los recursos didácticos, existen un sinfín de herramientas que nos sirven de mucho para el momento de impartir nuestra clase, para lograr un mejor resultado en el proceso enseñanza-aprendizaje, hay desde juegos didácticos para hacer más divertida la clase, hasta software para poder elaborar ya sea líneas del tiempo o mapas conceptuales, ya con la idea de no sólo utilizar siempre lo escrito si no implementar las cosas que nos brinda la tecnología.
Lo bueno del internet es que en él podemos encontar información sobre temas de nuestro interés, podemos visitar sitios, ver videos en dónde se refiera a lo que nos interesa sobre los temas que marca nuestro plan de estudio, así como acceder a programas que serán de gran ayuda para nuestros alumnos. Sabemos que lo de hoy en día es el internet, el cuál se hace una necesidad para el desarrollo de nuestro quehacer docente, recalcando en que debemos tener una cultura en el uso del mismo y una capacitación constante.
En nuestro hacer cotidiano el relacionar imágenes con cocimientos nos ayuda a manipular una mayor cantidad de información en poco tiempo, de forma más rápida esto lo vemos en señales de tránsito, con un lenguaje codificado de imágenes que se convierten en símbolos.
Una forma de implementar el manejo de imágenes en la docencia se implementa como una técnica o estrategia para reforzar los aprendizajes.
De la vista nace el amor, de acuerdo con la lectura utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, además, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Saludos
Alma
En nuestro hacer cotidiano el relacionar imágenes con cocimientos nos ayuda a manipular una mayor cantidad de información en poco tiempo, de forma más rápida esto lo vemos en señales de tránsito, con un lenguaje codificado de imágenes que se convierten en símbolos.
Una forma de implementar el manejo de imágenes en la docencia se implementa como una técnica o estrategia para reforzar los aprendizajes.
Considero que las imagenes son una parte fundamental de la vida cotidiana, incluso desde nuestros antepasados, ya que ellos, se comunicaban mediante imagenes y símbolos.
Ahora, en dia las imagenes dan mucho de que hablar y cada indiviudo le da un significado al tipo que cada uno se enfoque, las encontramos en todos lados, ya sea en libros, carteles, en celulares, etc.Ello conduce concluir que las imagenes, han ayudado a dar un mejor resultado en cuanto al pensamiento y al aprendizaje.
En los alumnoss me he dado cuenta que esto es lo que les llama mas la atención, (las imagenes) que vienen integradas con los textos, así cada uno le da un sentido diferente, pero siempre con el mismo fin, de poder llegar a entender a lo que en realidad se refiere cada tema.
En cuanto a lo que se refiere a los recursos didácticos, existen un sinfín de herramientas que nos sirven de mucho para el momento de impartir nuestra clase, para lograr un mejor resultado en el proceso enseñanza-aprendizaje, hay desde juegos didácticos para hacer más divertida la clase, hasta software para poder elaborar ya sea líneas del tiempo o mapas conceptuales, ya con la idea de no sólo utilizar siempre lo escrito si no implementar las cosas que nos brinda la tecnología.
Lo bueno del internet es que en él podemos encontar información sobre temas de nuestro interés, podemos visitar sitios, ver videos en dónde se refiera a lo que nos interesa sobre los temas que marca nuestro plan de estudio, así como acceder a programas que serán de gran ayuda para nuestros alumnos. Sabemos que lo de hoy en día es el internet, el cuál se hace una necesidad para el desarrollo de nuestro quehacer docente, recalcando en que debemos tener una cultura en el uso del mismo y una capacitación constante.
Hoy en día en el que proliferan los medios de comunicación como la televisión y el internet, en los que se explota al máximo el uso de imágenes para hacer más atractivos sus contenidos enganchando en el primer momento a sus usuarios porque como siempre hemos dicho “una imagen vale más que mil palabras” nos hace falta a los docentes utilizar este medio como recurso dentro del aula, volveríamos nuestras sesiones más atractivas e interesantes para los estudiantes.
Roberto Córdoba.
¿Una imagen dice más que mil palabras?
En efecto, en nuestro ámbito educativo y ubicados en nuestra actual era de la información, se hace preciso que la gran cantidad existente de información se pueda asimilar con mayor rapidez y sobre todo de manera constante, lo que permitirá estar actualizados en todos los ámbitos en los que el individuo interactúa.
La imagen es de mayor facilidad de comprensión en el individuo, además de que es accesible a todas las personas.
Una imagen no sólo en el espacio educativo, sino en el social, político, religioso, cultural u otros permite complementar la información que se presenta por escrito, por esta razón, posee un alto valor comunicativo que es tan importante en la esfera social que le es propia al individuo por su propia naturaleza.
Por: Rosalba Villanueva Vallejo
Todo docente a la hora de enfrentarse a la impartición de una clase debe seleccionar los recursos y materiales didácticos que tiene pensado utilizar. Muchos piensan que no tiene importancia el material o recursos que escojamos pues lo importante es dar la clase pero se equivocan, es fundamental elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos porque constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
El cañón de imagen es una herramienta importante hoy en día y que se empieza a utilizar con mucha asiduidad, ya que con él, es muy fácil proyectar a los alumnos, imágenes, esquemas o resúmenes de aquello que queremos explicar.
Reynaldo Garza
Grupo 96
La imagen favorecen la comunicación inmediata, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento; En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación. Todas los seres humanos percibimos imágenes a cada momento lo cual nos ayuda a recordar situaciones de aprendizaje significativo.
Aprender con imágenes tiene un impacto psicológico importante pues se facilita la concreción de significados, esto es, una imagen le da sentido a una idea que, en nuestro proceso de asimilación, vamos conformando a nivel mental pero como símbolos verbales y no como algo concreto y familiar. Una imagen nos permite esclarecer esas ideas y asignarles un rostro o un objeto significante. Cuando necesitemos evocar esas ideas que construimos en un momento de nuestra vida, será mucha más sencillo recordar la imagen que una frase. Por ello, cuando los asesores usamos las imágenes en nuestros recursos didácticos, estamos facilitando la construcción de aprendizajes y la creación de significados.
Las tecnologías deben servir de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas. Podemos decir que una imagen tiene la capacidad de crear, construir, desarrollar, mejorar, implementar, enseñar y/o destruir una realidad.
Las imágenes brindadas por la tecnología audiovisual, pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, análisis, crítica, debate, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno recipiente, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su experiencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Aprender con imágenes tiene un impacto psicológico importante pues se facilita la concreción de significados, esto es, una imagen le da sentido a una idea que, en nuestro proceso de asimilación, vamos conformando a nivel mental pero como símbolos verbales y no como algo concreto y familiar. Una imagen nos permite esclarecer esas ideas y asignarles un rostro o un objeto significante. Cuando necesitemos evocar esas ideas que construimos en un momento de nuestra vida, será mucha más sencillo recordar la imagen que una frase. Por ello, cuando los asesores usamos las imágenes en nuestros recursos didácticos, estamos facilitando la construcción de aprendizajes y la creación de significados.
Aprender con imágenes tiene un impacto psicológico importante pues se facilita la concreción de significados, esto es, una imagen le da sentido a una idea que, en nuestro proceso de asimilación, vamos conformando a nivel mental pero como símbolos verbales y no como algo concreto y familiar. Una imagen nos permite esclarecer esas ideas y asignarles un rostro o un objeto significante. Cuando necesitemos evocar esas ideas que construimos en un momento de nuestra vida, será mucha más sencillo recordar la imagen que una frase. Por ello, cuando los asesores usamos las imágenes en nuestros recursos didácticos, estamos facilitando la construcción de aprendizajes y la creación de significados.
Las imágenes siempre serán un atractivo para los alumnos, dado que como utilizan colores y texturas llaman la atención, uno como docente debe diseñar materiales didácticos creativos y de contenido que haga llamar y mantener la atención del alumno, así mismo combinar otros materiales también con imágenes para relacionar los objetos o palabras. Permite una comunicacón más fluida en el proceso de enseñanza y aprendizaje, además de que los alumnos se sienten libres de expresan sentimientos, actitides y comportamientos a través de las imágenes.Les ayuda a comprender el contenido de un tema.
Mi comentario acerca de este artículo es el siguiente:
Las imágenes son ilustraciones que nos provocan una serie de reacciones, emociones y sentimientos, en donde esas reacciones dependen mucho del estado de ánimo de cada individuo dándole diversas interpretaciones, es por esto que para poderlo utilizarlo como recurso didáctico debemos asociarlos con textos para una correcta interpretación.
Una de las ramas que se especializa en utilizar esta herramienta es la mercadotecnia que está basada en la proyección de imágenes para llamar la atención del consumidor obteniendo una respuesta favorable ya que estas les transmiten un mensaje visual para que este adquiera un producto.
En la actualidad, contamos con uno de los medios más sofisticados de comunicación que es el internet, a través del cual todos nos comunicamos, intercambiamos información, imágenes, fotos, etc., en donde la comunicación se da de forma visual haciendo la comunicación de una forma interactiva e interesante para los jóvenes de hoy.
Hola Profesor Leo:
Sabemos que el ser humano está dotado por su propia naturaleza de 5 sentidos, de los cuales la vista es el que más emplea desde que se levanta hasta que se duerme y en su andar diario frecuentemente tiene la necesidad de comunicarse desde épocas antiguas, en éste proceso participan emisores y receptores, y una regla es que cuando alguien habla tenemos que respetar y observar al emisor la imagen que las personas nos muestran impactarán para emitir juicios; también en el momento en que viajamos se observan por la carretera señalamientos viales de precaución que no es necesario que alguien nos los descifre ya que la imagen habla por sí sola y aprendemos lo que se debe y no hacer, así que de forma inconsciente interpretamos dichos mensajes.
Con certeza, las imágenes nos rodean y más con la llegada de la tecnología y poseen un valor importante en la comunicación ya si hablamos de ventas, un producto se ve más atractivo si existe de por medio un buen proyecto de mercadotecnia. Profesor, de toda la información interesante que nos comparte, me permito subrayar lo que nos menciona respecto a que las imágenes tiene un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención; en mi opinión creo que quienes hacen las imágenes conocen de psicología humana y por lo tanto saben el impacto que tendrían en la mente de cada persona, por ejemplo cuando los mensajes publicitarios son emitidos por nuestro gobierno, existe un “maquillaje” el que nos hace creer que “todo está bien”, más sin embargo habrá quienes interpreten tal como es la información, así que muy cierto que nos mencione que es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin.
Pero me queda una duda respecto a ¿Cómo nos podemos capacitar para apreciar, analizar y criticar la información visual recibida? Y aún más, ¿Cómo aprendemos a expresarnos por medio de ella?
Gracias y lo felicito por todo lo que nos regala en las entradas, están llenas de mucha información que a mí me es útil.
Corina Mata Valdovinos.
Estudiante del grupo 169 de la especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior de la UPN.
Es imortante que los alumnos aprendan visualizando imagenes como dice el dicho vale mas una imagen que mil palabras ya que el sinnumero de imagenes que puedas presentar para apoyar un tema en la clase es de suma importancia i que nuestros alumnos sepan interpretar y valorar los conocimientos de aprendizaje que se les muestra.
Es imortante que los alumnos aprendan visualizando imagenes como dice el dicho vale mas una imagen que mil palabras ya que el sinnumero de imagenes que puedas presentar para apoyar un tema en la clase es de suma importancia y que nuestros alumnos sepan interpretar y valorar los conocimientos de aprendizaje que se les muestra.
Mi comentario acerca de este artículo es el siguiente:
Las imágenes son ilustraciones que nos provocan una serie de reacciones, emociones y sentimientos, en donde esas reacciones dependen mucho del estado de ánimo de cada individuo dándole diversas interpretaciones, es por esto que para poderlo utilizarlo como recurso didáctico debemos asociarlos con textos para una correcta interpretación.
Una de las ramas que se especializa en utilizar esta herramienta es la mercadotecnia que está basada en la proyección de imágenes para llamar la atención del consumidor obteniendo una respuesta favorable ya que estas les transmiten un mensaje visual para que este adquiera un producto.
En la actualidad, contamos con uno de los medios más sofisticados de comunicación que es el internet, a través del cual todos nos comunicamos, intercambiamos información, imágenes, fotos, etc., en donde la comunicación se da de forma visual haciendo la comunicación de una forma interactiva e interesante para los jóvenes de hoy.
Hola, Buen día.
"Aprender con imágenes" desde tiempos atrás ha representado un medio muy importante de comunicación y obtención de conocimientos. En la docencia el uso de las imágenes hace más atractiva la clase para nuestos alumnos, el simple hecho de exponer una presentación, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será muy productivo el aprendizaje, se necesitan las imágenes para que el alumno se interese y aprenda. Saludos Dalia
Es muy común que cuando pensamos en uno de los mejores recursos de la didáctica el primero que se nos viene a la mente es la Imagen, la cual es muy apta para fascinar, dramatizar, llamar la atención, esto la hace ser un medio adecuado para transmitir sentimientos y actitudes, así mismo, la imagen puede recoger observaciones de segundo grado, datos de la realidad que no son evidentes, etc. Mediante la imagen pueden realizarse comparaciones entre aspectos distintos de una misma realidad o entre diferentes realidades, que se necesitan contrastar; esta misma capacidad permite a la imagen acceder a culturas pasadas, esto quiere decir, que mediante la imagen se tiene acceso al pasado por ejemplo. La función básica de la semiótica es comunicar con imágenes y visualiza aquellos contenidos que sólo pueden aprehenderse mediante la imagen, esto se refiere a experiencias que no se pueden repetir, por ejemplo una fotografía que describa un hecho pasado tal vez tu cumpleaños número XV, con estos recursos se puede reorganizar la realidad para que el estudiante pueda reconstruirla. La imagen se convierte aquí en una ayuda fundamental para complementar la teoría con la praxis, se puede teorizar sobre los diferentes medios de comunicación, pero si el estudiante no posee el concepto, se está teorizando en vano, pero ya en sí misma ya la imagen es información, por ello funcionan los símbolos en las carreteras; también la imagen es redundante en el sentido de que informa lo que puede ser dicho de otra manera, sólo signos verbales, por ejemplo. Por esto creo que para nuestras clases es un excelente instrumento didáctico y de muy fácil acceso.
Si como docentes deseamos que nuestros alumnos construyan su propio aprendizaje debemos ofrecerles los recursos didácticos que proporcionen experiencias sensoriales significativas, que lleven a representar situaciones de la vida real.
Un buen recurso didáctico debe genera interés y motiva al estudiante a seguir utilizándolo. El utilizar las imágenes como generadoras del aprendizaje son de gran ayuda; sin embargo es responsabilidad del docente encontrar los adecuados según sea nuestra materia.
Al aprender con imágenes se desarrolla la creatividad, ya que cada quien le pude dar el significado según se apreciación, y al analizar una imagen se pude reflexionar sobre la misma y cambiar el concepto que se tiene previamente; quedando todo a lo subjetivo. Por lo tanto, antes de incluirlas algunas imágenes como recurso didáctico demos de hacer un análisis crítico, para ver que tanto se apegan al resultado de aprendizaje deseado.
Yo creo que el ser humano utiliza por excelencia el sentido de la vista para percibir la realidad de su entorno, por ello, el hecho de presentar con imágenes algún hecho, situación o circunstancia de la vida es muy importante y de mayor impacto, ya que una imagen dice lo que quizá con palabras no podríamos describir, además de que los jóvenes de hoy reciben información de su interés por medios audiovisuales a través de la red; por esta razón debemos de incluir este importante instrumento en los recursos didácticos que utilicemos pues es un importante estímulo para las personas y más para los jóvenes que están en pleno desarrollo de su personalidad.
Que las imagenes han existido junto al desarrollo de la humanidad, por lo que implican elementos sociales, politicos, económico y culturales, parte de la cultura es la educación; apartir de esta primisa nosotros como docentes en las escuelas debemos de tomar en cuenta y reflexionar sobre las imagenes dentro de las estrategías y recursos en nuestra labor diaria, ya que las imagenes tiene un impacto inmediato en nuestros los alumnos, en la mediada que utilicemos la WEBQUES las imagenes toman una importancia más trracedental en nuestro labor como docentes
En definitiva los medios visuales han reforzado nuestra enseñanza, ya que a los alumnos se les facilita el aprender por medio de imágenes, hoy en día podemos aplicar un sin fin de medios que tenemos a nuestro alcance para aplicar a nuestras clases y estas puedan ser mas visuales y prácticas y con esto no aburrir tanto a nuestros estudiantes ya que ellos viven una era completamente tecnológica donde las imágenes son parte de su entorno.
Estamos inmersos en un mundo de imágenes, nuestros estudiantes siempre mantienen un contacto diario con la televisión y la Internet, lo cual le ayuda a nuevas posibilidades de percibir y razonar.
Los docentes, debemos conocer y fomentar nuevos estilos de aprendizaje; con los cuales el estudiante se sienta capacitado para analizar y relacionar el entorno donde se encuentra y el mundo que lo rodea. Es necesario pensar en una eficaz enseñanza sobre las imágenes, que permita generar personas competentes y creadoras de nuevos conocimientos basados en la utilización de herramientas tecnológicas.
Desde siempre el hombre se ha comunicado con los demás através de imágenes, hay que recordar las pinturas rupestres, es muy iomportante para el ser humano asociar un concepto con una imágen que cada uno formará de manera individual en su mente, por lo que hay que dar un buen uso a las imágenes para lograr que los alumnos adquieran un aprendizaje.
Muy buen artículo.
En definitiva los medios visuales han reforzado nuestra enseñanza, ya que a los alumnos se les facilita el aprender por medio de imágenes, hoy en día podemos aplicar un sin fin de medios que tenemos a nuestro alcance para aplicar a nuestras clases y estas puedan ser mas visuales y prácticas y con esto no aburrir tanto a nuestros estudiantes ya que ellos viven una era completamente tecnológica donde las imágenes son parte de su entorno.
Enrique Ruiz dijo...
Que las imágenes han existido junto al desarrollo de la humanidad, por lo que implican elementos sociales, políticos, económico y culturales, parte de la cultura es la educación; a partir de esta premisa nosotros como docentes en las escuelas debemos de tomar en cuenta y reflexionar sobre las imágenes dentro de las estrategias y recursos en nuestra labor diaria, ya que las imágenes tiene un impacto inmediato en nuestros los alumnos, en la medida que utilicemos la WEBQUES las imágenes toman una importancia más trascendental en nuestro labor como docentes.
MI COMENTARIO EN BASE AL TEMA "APRENDER CON IMAGENES"
Primeramente quiero expresar lo importante que nos es trasmitir informacion de datos atraves de las imagenes, y nosotros esencialmente como docentes enviar mensajes dirigidos al canal sensorial visual cuyo lenguaje es más estimulante, complejo, y provocador que otros lenguajes. En si la transmicion de datos por imagenes permiten ver de otro modo la enseñanza-aprendizaje les permite explorar, analizar y observar en base a que se desgloza en el desarrollo de la investigacion el origen, y la forma en que se manifiesta la informacion. Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar concientes del contenido. Quienes las crean determinan si serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que la finalidad es: informar, comunicar, expresar ética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito. Se puede considerar que la verdadera importancia de los materiales visuales en el terreno educativo es que son “enriquecedores y educadores”, ya que estos elementos permiten desarrollar la señanza aprendizaje de acuerdo a lo que presentamos a nuestros alumnos,mostrar las valiosas herramientas para ser solicitadas en las diversas areas asignadas con la finalidad de realizar sus actividades de manera grafica, visual y oportuna.
En el pasado recordemos que la mayoria de los aprendizajes eran por medio de la vista, de tal manera que la observacion se convierta en un aprendizaje visual, pero este claro se complementa con un un conocimiento factual y procedimental, es decir que el alumno tiende a ver y despues de apreciar, analisar y criticar construye su propio conocimiento; un ejemplo claro es el aprendizaje de la Danza en el medio rural, este al aprenderlo es visual pero despues procedimental porque lo practica. Hoy en dia nos vemos envueltos por un bombardeo de imagenes en todos los tipos de medios de comunicacion: las computadoras, la tv, los libros, los anuncios publicitarios, el internet y sus herramientas, el cd, los video casettes, el dvd, etc. Todo esto manejado de buena forma por el docente alcanzara mejores aprovechamientos escolares en los individuos. De tal manera que el ustudiante al aprender por medio de imagenes debe hasta cierto punto asociar ese aprendizaje visual con la vida cotidiana que lo rodea, y asi poder darle solucion a problemas y conflictos de manera significativa en su vida.
Las imágenes son tan atractivas para los estudiantes que resulta útil que la información que queramos proporcionarle sea complementada con imágenes.
Las imágenes son un recurso didáctico al que podemos sacarle provecho.
Realmente con la ayuda visual, es mas fácil transmitir la información se ve plasmada en un grafico. En la mayoría de los casos nuestras primeras impresiones fueron de índole visual, como son los colores, las letras y aprendimos a identificarlas, pero no por ello hay que descartar las demás inteligencias e incluirlas en nuestra programación de clases.
"Aprender con imágenes"
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
Marco A, Chel
"Aprender con imágenes"
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
Buenas tardes tutora Esmeralda, este es mi comentario:
A través de las imágenes descubrimos a un mundo lleno de colores, formas, trazos, y de imaginación. Las imágenes crean claridad de expresión. Lo que muchos no consiguen decir con palabras, lo realizan a través de imágenes. Simbolizan sentimientos y experiencias. Las imágenes estimulan la comunicación, la creatividad, sensibilidad, y aumenta la capacidad de concentración y expresión de nuestros estudiantes. Será por eso que las imágenes nos aportan elementos que hacen más fácil que los alumnos puedan entender los temas que desarrollamos en clases, con la ayuda de los programas interactivos multimedia, aumentamos el interés por la atención de los alumnos y la facilidad para aprender, entender y comprender.
Los estudiantes de esta época, necesitan apoyarse de imágenes que les ayude a comprender mejor las cosas ya que hay un punto que nos preocupa que es el mal habito de la lectura, a los alumnos no les gusta leer, a lo mejor porque nos falta mejores estrategias o se les hace muy tedioso, pero si nos hemos dado cuenta que cuando ponemos una lectura interactiva con imágenes y videos los alumnos ponen mucha atención entonces podemos hacer uso de este tipo de materiales para aumentar la motivación de los alumnos y regresamos a ese dicho que dice “Una imagen vale más que mil palabras” .
A medida que formemos parte de lo que a nuestros alumnos les gusta hacer, a si aumentaremos las estrategias didácticas para incrementar los conocimientos de los alumnos
Saludos
Verónica Hernández Jiménez
La importancia de la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento a lo largo de la historia es evidente y su antigüedad se remonta a las imágenes (pinturas rupestres y otros tipos de imágenes) prehistóricas. El ser humano, cuando es niño, aprenden a "leer" imágenes antes que a leer textos y será posteriormente a este hecho cuando dejamos de enseñar a los niños con imágenes para potenciar el aprendizaje a través de la lectura. Por otro lado vivimos en una cultura audiovisual en donde la televisión, los videojuegos, la publicidad o internet representan formas de comunicación visual de una gran importancia social. Todo esto nos lleva a considerar la importancia de una alfabetización visual para "comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarlos".
Lic. Francisco Javier Pineda Flores.
Hola buenas tardes a todos:
como todos sabemos y así lo reza la frase “las imágenes valen mas que mil palabras” esta frase nos dice la importancia de las imágenes, sin embargo a veces no le tomamos la importancia debida, lo pasamos por alto; pero que pasa cuando solo tenemos un texto complejo de entender a veces deseamos que exista una imagen para tener la certeza haber comprendido lo que se nos dice, o simplemente si solo existe la imagen como los grabados prehistóricos podemos entender la cultura de esos pueblos, una noticia acompañada de una imagen nos retrata la realidad exacta de lo que sucede o sucedió, por eso creo que las imágenes como complemento en los recursos didácticos son importantes, en lo personal a mi me sirve mucho en Física por que aquí no tenemos laboratorio y les proyecto un videos bajados de youtube así los alumnos pueden por lo menos ver de lo que se trataba el experimento y tener una idea aproximada de la situación.
Saludos a todos
Adelfo Cal y Mayor Colmenares
Manuelita Jacqueline Loeza Mass
Introducción.
Aprendizaje significativo: se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender así. En este caso el alumno es el propio conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender.
Aprendizaje por descubrimiento: el alumno debe descubrir el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructura cognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o tutorado por el profesor.
Existen diferentes estilos de aprendizaje y se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Desarrollo.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras
El Aprendizaje Visual es una gran herramienta, es un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente, es uno de los mejores métodos para enseñar a pensar.
Acostumbra a los estudiantes a procesar, organizar y priorizar nueva información al tiempo que clarifican su pensamiento.
Por medio de la imagen establecemos contacto con cualidades sensibles de los objetos con su forma exterior y, lo que resulta más relevante con el mundo interior que refleja, sin dejar de lado la magia que produce en nosotros la imaginación y la creatividad.
Conclusión
Nuestro sistema educativo asigna mucha importancia al aprendizaje de la correcta información de hechos y con demasiada frecuencia se utiliza la imagen sólo con poder didáctico para hacer más clara la disciplina, más apetecible o más motivador un tema cualquiera, no obstante olvidamos que le hombre aprende a través de los sentidos, la capacidad de ver, sentir, tocar, oler, y gustar es el instrumento para relacionarse con el medio lo que hace imprescindible el desarrollo de la capacidad perceptiva en el hombre y más aún en el proceso educativo.
Con la imagen se aprende, se descubre, se entiende y se conoce. Por ello, no debe ser utilizada solamente para reforzar o subrayar lo que la palabra nos refleja. El mensaje de la imagen es fundamental en el aprendizaje, con el se informa, motiva, complementa, e incluso se crea el lenguaje. Igualmente, resulta imprescindible en la obtención de la metodología, si se precisa adaptar al nivel educativo que va ser utilizado.
Hola buenas tardes a todos:
como todos sabemos y así lo reza la frase “las imágenes valen mas que mil palabras” esta frase nos dice la importancia de las imágenes, sin embargo a veces no le tomamos la importancia debida, lo pasamos por alto; pero que pasa cuando solo tenemos un texto complejo de entender a veces deseamos que exista una imagen para tener la certeza haber comprendido lo que se nos dice, o simplemente si solo existe la imagen como los grabados prehistóricos podemos entender la cultura de esos pueblos, una noticia acompañada de una imagen nos retrata la realidad exacta de lo que sucede o sucedió, por eso creo que las imágenes como complemento en los recursos didácticos son importantes, en lo personal a mi me sirve mucho en Física por que aquí no tenemos laboratorio y les proyecto un videos bajados de youtube así los alumnos pueden por lo menos ver de lo que se trataba el experimento y tener una idea aproximada de la situación.
Saludos a todos
Adelfo Cal y Mayor Colmenares
Desde siempre el hombre se ha comunicado con los demás através de imágenes, hay que recordar las pinturas rupestres, es muy iomportante para el ser humano asociar un concepto con una imágen que cada uno formará de manera individual en su mente, por lo que hay que dar un buen uso a las imágenes para lograr que los alumnos adquieran un aprendizaje.
Muy buen artículo.
Somos seres visuales, lo que se observa entra a nuestro cerebro, el cuál codifica – decodifica; recordamos una situación al repasar en nuestra memoria lo vivido, creamos al imaginar “un cómo hacer”, por ejemplo, un experimento, lo piensas, imaginas que realizas los pasos y hasta lo que pueda suceder, le pones colores y acciones; un programa lo vez, lo analizas y hasta expresas ideas, que te surgen ante lo visto y oído, así podría poner más ejemplos, para exponer la importancia de los recursos didácticos visuales (impresos, audiovisuales, internet) como parte de una estrategia y/o técnica para lograr el aprendizaje.
Cómo docente y alumno, lo importante es aprender a seleccionar que imágenes, que información y medios de comunicación, el “qué”, se deben utilizar; interpretar de manera precisa, sin perder de vista la meta y discernir lo que nos sirva en ese momento, tener claro el “para qué” y no abusar de uno en especial, sino dosificar de acuerdo a los temas que se desean trabajar.
Las imágenes son un recurso didáctico y además es una forma de comunicarse visualmente, ya que tiene un valor incalculable, porque ofrece grandes posibilidades didácticas que enriquecen y que motivan al alumno, lo sensibilizan y permite que los alumnos pongan mayor atención a los temas que se van exponer, así como una capacidad de retención impresionante.
Las imágenes son en gran medida una herramienta, la cual será de gran utilidad por la información que presenta de los diferentes textos y a así lograr un verdadero aprendizaje en los alumnos.
Los alumnos a través de las imágenes pueden identificar situaciones de la vida real y lograr una habilidad en el pensamiento reflexivo.
Es por eso la necesidad de que nuestros alumnos se integren a la sociedad con mejores conocimientos y el buen manejo de la nueva tecnología.
Saludos ...
Las imágenes son un recurso didáctico y además es una forma de comunicarse visualmente, ya que tiene un valor incalculable, porque ofrece grandes posibilidades didácticas que enriquecen y que motivan al alumno, lo sensibilizan y permite que los alumnos pongan mayor atención a los temas que se van exponer, así como una capacidad de retención impresionante.
Las imágenes son en gran medida una herramienta, la cual será de gran utilidad por la información que presenta de los diferentes textos y a así lograr un verdadero aprendizaje en los alumnos.
Los alumnos a través de las imágenes pueden identificar situaciones de la vida real y lograr una habilidad en el pensamiento reflexivo.
Es por eso la necesidad de que nuestros alumnos se integren a la sociedad con mejores conocimientos y el buen manejo de la nueva tecnología.
Saludos ...
Hola Buenas Tardes:
“Una imagen vale más que mil palabras”
La actividad de cada uno de nosotros implica el gran esfuerzo destacado.
Los seres humanos somos sociales por naturaleza, en cada una de las relaciones que establecemos con el otro ponemos en juego nuestro intelecto, la visión de cómo construimos el mundo, y nuestros sentidos. Estos últimos nos permiten interpretar el mundo que nos rodea. Comunicar ideas y pensamientos, para ello establecemos códigos que le permiten al otro” compenetrarse en nuestro mundo, ser parte de él.”
Gracias al avance la ciencia y la tecnología desde que nacemos nos vemos inmersos en un mundo lleno de imágenes que transforman nuestro percepción, desde que el hombre apareció sobre la faz de tierra ha buscado preservar sus conocimientos a través de las imágenes (lenguaje pictográfico) en cuevas, en papiros, Gutenberg marco la diferencia con la imprenta, pero quien se lleva la presea fue el inventor de la televisión; todo con la intención de comunicar.
Durante varias décadas se considero que la televisión sustituyó al maestro y al padre de familia, cuando las madres se tuvieron que incorporar al
La educación como proceso social se ha visto afectada por la comunicación de los medios masivos, quienes en su afán de vender ha llevado lejos el “amarillismo “ la mercadotecnia ha trastocado los valores éticos de los sujetos, la percepción de cómo constituirse como seres humanos, “ dime qué vez y te diré quién eres” pareciera parafrasear la realidad, pero estamos educando en un aula, con pizarrón y gis mientras los alumnos se comunican con tecnología de punta que llaman su atención, estimulan su corteza cerebral a tal grado que el aprendizaje en estas condiciones se torna aún más difícil.
Por ello la escuela ha considerado los medios de comunicación visual y audiovisual como generadores de conocimiento sólo en la medida en que ayudan a comprender otros contenidos. Los profesores hemos asumido los medios como un soporte coadyuvante y motivador para el tratamiento de los contenidos del marco curricular, la mayoría de las veces, no los hemos ocupado para el desarrollo de metodologías que permitan aprehender y comprender los significados que en sí engloban los medios de comunicación.
En el siglo XXI, se hace necesario enriquecer las maneras en que utilizamos los medios, iniciando una labor que considere su estudio como apoyo curricular y como producción escolar. Se trata de enseñar qué fundamenta a un medio, cuáles son sus recursos técnicos, cuáles son sus lenguajes, qué objetivos tiene la empresa propietaria del medio, a qué intereses ideológicos, religiosos, sociales o comerciales representa, consiste en enseñar a mirar para ser analíticos – reflexivos.
Buen día compañeros y tutor.
Como bien hace mención en la pagina blog “Artes visuales” las diferentes imágenes que se representan en todos lados como: en la calle, en la televisión, libros, fotografías, cines, en la escuela o todo lugar que nos rodea, son una forma de decir o dar a conocer algo, que a través de todo una gama de diferentes imágenes podemos transmitir desde un simple mensaje o hasta llegar a construir un nuevo conocimiento; como es en el caso de la escuela, que este es el principal objetivo que desde una simple imagen pueda adquirir o construir un nuevo conocimiento. Hoy en día tenemos ya esa nueva oportunidad que a través de libros ilustrativitos, cuentos, diapositivas, diferentes carteles o lamina de exposición, tanto los alumnos como el mismo docente no únicamente recrea su vista, sino se motiva a seguir viendo y seguir poniendo atención almenaje que se le quieren dar a conocer. Todas y cada una de los diferentes imanes que se presentan dentro de todo de nuestro contexto tienen el propósito de comunicar un cierto mensaje especifico de acuerdo se su campo de aplicación.
Tal es el caso de los medios de comunicación, como bien se sabe las imágenes son herramientas que le permiten transmitir ciertos mensajes sublimizares o simplemente representar algo. Que mayor ejemplo con la mascota del mundial o con algunos animales salvajes que a través de ellos, comunican que estamos en la temporada mundialista y que la cede es en Sudáfrica. O de igual manera en el campo educativo, cuando observamos carteles o simposios referentes a la Independencia de México, la mayoría de la comunidad estudiantil sabe que hablamos en relación al bicentenario de México.
Elvira del Carmen Salazar García…
Hola Buenas Tardes:
“Una imagen vale más que mil palabras”
La actividad de cada uno de nosotros implica el gran esfuerzo destacado.
Los seres humanos somos sociales por naturaleza, en cada una de las relaciones que establecemos con el otro ponemos en juego nuestro intelecto, la visión de cómo construimos el mundo, y nuestros sentidos. Estos últimos nos permiten interpretar el mundo que nos rodea. Comunicar ideas y pensamientos, para ello establecemos códigos que le permiten al otro” compenetrarse en nuestro mundo, ser parte de él.”
Gracias al avance la ciencia y la tecnología desde que nacemos nos vemos inmersos en un mundo lleno de imágenes que transforman nuestro percepción, desde que el hombre apareció sobre la faz de tierra ha buscado preservar sus conocimientos a través de las imágenes (lenguaje pictográfico) en cuevas, en papiros, Gutenberg marco la diferencia con la imprenta, pero quien se lleva la presea fue el inventor de la televisión; todo con la intención de comunicar.
Durante varias décadas se considero que la televisión sustituyó al maestro y al padre de familia, cuando las madres se tuvieron que incorporar al
La educación como proceso social se ha visto afectada por la comunicación de los medios masivos, quienes en su afán de vender ha llevado lejos el “amarillismo “ la mercadotecnia ha trastocado los valores éticos de los sujetos, la percepción de cómo constituirse como seres humanos, “ dime qué vez y te diré quién eres” pareciera parafrasear la realidad, pero estamos educando en un aula, con pizarrón y gis mientras los alumnos se comunican con tecnología de punta que llaman su atención, estimulan su corteza cerebral a tal grado que el aprendizaje en estas condiciones se torna aún más difícil.
Por ello la escuela ha considerado los medios de comunicación visual y audiovisual como generadores de conocimiento sólo en la medida en que ayudan a comprender otros contenidos. Los profesores hemos asumido los medios como un soporte coadyuvante y motivador para el tratamiento de los contenidos del marco curricular, la mayoría de las veces, no los hemos ocupado para el desarrollo de metodologías que permitan aprehender y comprender los significados que en sí engloban los medios de comunicación.
En el siglo XXI, se hace necesario enriquecer las maneras en que utilizamos los medios, iniciando una labor que considere su estudio como apoyo curricular y como producción escolar. Se trata de enseñar qué fundamenta a un medio, cuáles son sus recursos técnicos, cuáles son sus lenguajes, qué objetivos tiene la empresa propietaria del medio, a qué intereses ideológicos, religiosos, sociales o comerciales representa, consiste en enseñar a mirar para ser analíticos – reflexivos.
Buen día compañeros y tutor.
Como bien hace mención en la pagina blog “Artes visuales” las diferentes imágenes que se representan en todos lados como: en la calle, en la televisión, libros, fotografías, cines, en la escuela o todo lugar que nos rodea, son una forma de decir o dar a conocer algo, que a través de todo una gama de diferentes imágenes podemos transmitir desde un simple mensaje o hasta llegar a construir un nuevo conocimiento; como es en el caso de la escuela, que este es el principal objetivo que desde una simple imagen pueda adquirir o construir un nuevo conocimiento. Hoy en día tenemos ya esa nueva oportunidad que a través de libros ilustrativitos, cuentos, diapositivas, diferentes carteles o lamina de exposición, tanto los alumnos como el mismo docente no únicamente recrea su vista, sino se motiva a seguir viendo y seguir poniendo atención almenaje que se le quieren dar a conocer. Todas y cada una de los diferentes imanes que se presentan dentro de todo de nuestro contexto tienen el propósito de comunicar un cierto mensaje especifico de acuerdo se su campo de aplicación.
Tal es el caso de los medios de comunicación, como bien se sabe las imágenes son herramientas que le permiten transmitir ciertos mensajes sublimizares o simplemente representar algo. Que mayor ejemplo con la mascota del mundial o con algunos animales salvajes que a través de ellos, comunican que estamos en la temporada mundialista y que la cede es en Sudáfrica. O de igual manera en el campo educativo, cuando observamos carteles o simposios referentes a la Independencia de México, la mayoría de la comunidad estudiantil sabe que hablamos en relación al bicentenario de México.
Elvira del Carmen Salazar García…
La imagen como recurso didáctico y componente de la comunicación visual, tiene un valor incuestionable, ya que ofrece una gama de posibilidades didácticas muy enriquecedoras pues motivan, sensibilizan y permiten centrar con mayor facilidad la atención de los alumnos al abordar un tema o contenido.
Las imágenes representan un fragmento del entorno y son una herramienta de gran utilidad por su carga informativa en la presentación de información, textos y exposiciones para hacer más significativo el aprendizaje, ya que acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real y coadyuvan al desarrollo de las habilidades del pensamiento. Una imagen evoca y proyecta información a los otros, por eso se considera un estímulo visual muy significativo.
El uso de imágenes hace más atractivo el trabajo, sobre todo para quienes aprenden o procesan la información de manera visual, por ello es necesaria la selección cuidadosa de aquellas que cumplan verdaderamente con el propósito de comunicar y de enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
La imagen como recurso didáctico y componente de la comunicación visual, tiene un valor incuestionable, ya que ofrece una gama de posibilidades didácticas muy enriquecedoras pues motivan, sensibilizan y permiten centrar con mayor facilidad la atención de los alumnos al abordar un tema o contenido.
Las imágenes representan un fragmento del entorno y son una herramienta de gran utilidad por su carga informativa en la presentación de información, textos y exposiciones para hacer más significativo el aprendizaje, ya que acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real y coadyuvan al desarrollo de las habilidades del pensamiento. Una imagen evoca y proyecta información a los otros, por eso se considera un estímulo visual muy significativo.
El uso de imágenes hace más atractivo el trabajo, sobre todo para quienes aprenden o procesan la información de manera visual, por ello es necesaria la selección cuidadosa de aquellas que cumplan verdaderamente con el propósito de comunicar y de enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
Desde hace mucho tiempo nos quejamos, de que los medios de comunicación ejercen una gran influencia en nuestros alumnos, de tal manera que, fácilmente, aprenden y repiten anuncios publicitarios; que maravilla que ahora con el Aprendizaje Visual, como docentes tendremos, más herramientas para organizar, algunas clases, las cuales pueden ser novedosas, creativas, pero que deben estar muy bien estructuradas, con los objetivos a alcanzar claros y bien delimitados, para que verdaderamente, logremos despertar en nuestros alumnos, el interés e involucrarlos en el proceso de un aprendizaje significativo, además de aprovechar los saberes de nuestros estudiantes en cuanto a tecnología educativa.
El uso de elementos gráficos como recurso didáctico es un formidable auxiliar para la actividad docente desde más de un punto vista pues, bien empleado puede cumplir con diferentes objetivos. A continuación menciono algunos de ellos.
Siempre he pensado que la imaginación juega un papel central en los procesos de aprendizaje, de tal manera que si un maestro es capaz de hacer que sus alumnos no solo comprendan los conocimientos que se están adquiriendo, mediante cualquier estrategia educativa, sino que además puedan visualizarlos mentalmente (su apariencia, sus formas, su textura, sus aplicaciones, su historia, su desarrollo, sus orígenes, sus protagonistas, sus implicaciones, consecuencias, posibilidades, su sabor, sus causas, efectos, ¡su alma!, etc.) potenciará ampliamente las posibilidades de que sus objetivos se cumplan satisfactoriamente, porque el proceso imaginativo de los alumnos ya no parte de cero sino de algo que impacta directamente a su vista. Yo lo veo –lo imagino- como un trampolín que nos permite impulsar con mas fuerza a la imaginación de los muchachos.
Después de todo, imaginar es “ponerle” imágenes al pensamiento ¿no?
Las imágenes seleccionadas y empleadas adecuadamente pueden convertirse, en un potente agente fijador del conocimiento, basado en la capacidad asociativa de nuestra mente, con lo cual podemos conseguir que la adquisición del conocimiento en clase, y durante el proceso en general, se vuelva más eficaz.
Por otra parte, es innegable que el uso de material visual aumenta la capacidad de sintetizar ideas, de expresar con mayor facilidad o de reforzar conceptos, todo ello sin contar que podemos hacer que los temas a tratar sean más atractivos y comprensibles para los alumnos.
Por todo ello, en una época como la nuestra, en que las nuevas tecnologías ponen a nuestra disposición una enorme cantidad de recursos visuales, capacitarnos en esta área adquiere, siendo docentes, una gran relevancia, pues es también tarea nuestra crear y difundir entre nuestros muchachos una cultura visual cuyo manejo cotidiano, nos permita a todos comunicar nuestros conocimientos de una mejor manera, pues .si bien se trata de un recurso invaluable, como sabemos las imágenes por si solas no cumplen completamente con la función cognitiva, son un complemento de las actividades, lecturas, prácticas, investigaciones, y demás actividades de aprendizaje.
La adecuada relación entre información analizada y el material visual correspondiente, la selección de dicho material, conocer los fundamentos de la composición visual, manejo de colores, el conocimiento y manejo del tipo de software adecuado, y el tener la capacidad de preparar material didáctico apoyado en estos elementos, son sin duda herramientas indispensable para el docente de nuestros tiempos, sin importar las asignaturas que imparta y alcanzar competencia en esta área es hoy en día una necesidad, tomando en cuenta que los maestros somos comunicadores por excelencia no solo de forma oral, sino a través de nuestro material didáctico
Para tomarlo en cuenta la próxima vez que iniciemos una sesión diciendo algo así como “A ver muchachos vamos a imaginar que…”
Felicidades Profe Leo está genial tu blog.
Profr. José Alfredo Campos López
El uso de elementos gráficos como recurso didáctico es un formidable auxiliar para la actividad docente desde más de un punto vista pues, bien empleado puede cumplir con diferentes objetivos. A continuación menciono algunos de ellos.
Siempre he pensado que la imaginación juega un papel central en los procesos de aprendizaje, de tal manera que si un maestro es capaz de hacer que sus alumnos no solo comprendan los conocimientos que se están adquiriendo, mediante cualquier estrategia educativa, sino que además puedan visualizarlos mentalmente (su apariencia, sus formas, su textura, sus aplicaciones, su historia, su desarrollo, sus orígenes, sus protagonistas, sus implicaciones, consecuencias, posibilidades, su sabor, sus causas, efectos, su alma, etc.) potenciará ampliamente las posibilidades de que sus objetivos se cumplan satisfactoriamente, porque el proceso imaginativo de los alumnos ya no parte de cero sino de algo que impacta directamente a su vista. Yo lo veo –lo imagino- como un trampolín que nos permite impulsar con mas fuerza a la imaginación de los muchachos.
Después de todo, imaginar es “ponerle” imágenes al pensamiento ¿no?
Las imágenes seleccionadas y empleadas adecuadamente pueden convertirse, en un potente agente fijador del conocimiento, basado en la capacidad asociativa de nuestra mente, con lo cual podemos conseguir que la adquisición del conocimiento en clase, y durante el proceso en general, se vuelva más eficaz.
Por otra parte, es innegable que el uso de material visual aumenta la capacidad de sintetizar ideas, de expresar con mayor facilidad o de reforzar conceptos, todo ello sin contar que podemos hacer que los temas a tratar sean más atractivos y comprensibles para los alumnos.
Por todo ello, en una época como la nuestra, en que las nuevas tecnologías ponen a nuestra disposición una enorme cantidad de recursos visuales, capacitarnos en esta área adquiere, siendo docentes, una gran relevancia, pues es también tarea nuestra crear y difundir entre nuestros muchachos una cultura visual cuyo manejo cotidiano, nos permita a todos comunicar nuestros conocimientos de una mejor manera, pues .si bien se trata de un recurso invaluable, como sabemos las imágenes por si solas no cumplen completamente con la función cognitiva, son un complemento de las actividades, lecturas, prácticas, investigaciones, y demás actividades de aprendizaje.
La adecuada relación entre información analizada y el material visual correspondiente, la selección de dicho material, conocer los fundamentos de la composición visual, manejo de colores, el conocimiento y manejo del tipo de software adecuado, y el tener la capacidad de preparar material didáctico apoyado en estos elementos, son sin duda herramientas indispensable para el docente de nuestros tiempos, sin importar las asignaturas que imparta y alcanzar competencia en esta área es hoy en día una necesidad, tomando en cuenta que los maestros somos comunicadores por excelencia no solo de forma oral, sino a través de nuestro material didáctico
Para tomarlo en cuenta la próxima vez que iniciemos una sesión diciendo algo así como “A ver muchachos vamos a imaginar que…”
Felicidades Profe Leo está genial tu blog.
Profr. José Alfredo Campos López
Valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
La fotografía es un medio de expresión artística que contribuye en las instituciones educativas el desarrollo de la sensibilidad estética, apresura la imaginación creativa y estimula una valoración reflexiva de los aspectos visuales que rodean al estudiante.
El estudiante puede expresar sus emociones, ideas y sentimientos, observando su entorno. Cuanto más complicado sea lo que estemos observando, más importante será determinar un punto de vista y un ángulo que clarifique la imagen e ilustre exactamente lo que se pretende.
El resultado de avances tecnológicos le dan cabida a la imagen fotográfica como una herramienta de enlace a un sin número de áreas y actividades cotidianas: la ciencia, el arte, la comunicación, la publicidad y el entretenimiento, un objeto con poder holista integrador de disciplinas, saberes y experiencias , evidentemente se vuelve necesario vincular a la educación con las diferentes manifestaciones visuales, a los creadores con los académicos e investigadores, a la teoría con la práctica, a los medios y a los sujetos con la actividad laboral, incrementar la vitalidad de este medio actualizando y estructurando una red de intercambio de experiencias, conocimiento e información.
A partir de la fotografía, las características perceptivas experimentan una tendencia sensorial hegemónica de la vista: "el ojo es más rápido captando que la mano dibujando".
Del documento al ciberespacio, el medio fotográfico continúa constituyendo hoy un poderoso recurso de apropiación y habitación del mundo, la fotografía es un excelente medio para explorar y registrar visualmente el paisaje y el urbanismo mostrando aspectos estéticos, sociales y funcionales de los diseños.
Muchas gracias.
Candelario del C. Espinosa Uc.
Campeche.
El aprendizaje por medio de imágenes es uno de los mejores métodos para aprender, ya que despierta la atención e interés del alumno, centra la enseñanza en la observación y experimentación, ayuda a la comprensión de un tema, motiva al alumno a interesarse en los contenidos, ayuda a formar imágenes concretas, permiten que la persona piense con claridad, que organice la información de una mejor manera, que desarrolle su habilidad de pensamiento crítico, etc.
Afortunadamente hoy en día tenemos muchas herramientas para hacer posible que el aprendizaje de nuestros alumnos sea más significativo, todo ello mediante la utilización de materiales didácticos adecuados. Por ello es importante que al momento de planear nuestras actividades de clase, dediquemos tiempo para crear, buscar o adaptar el material adecuado.
El uso de elementos gráficos como recurso didáctico es un formidable auxiliar para la actividad docente desde más de un punto vista pues, bien empleado puede cumplir con diferentes objetivos. A continuación menciono algunos de ellos.
Siempre he pensado que la imaginación juega un papel central en los procesos de aprendizaje, de tal manera que si un maestro es capaz de hacer que sus alumnos no solo comprendan los conocimientos que se están adquiriendo, mediante cualquier estrategia educativa, sino que además puedan visualizarlos mentalmente (su apariencia, sus formas, su textura, sus aplicaciones, su historia, su desarrollo, sus orígenes, sus protagonistas, sus implicaciones, consecuencias, posibilidades, su sabor, sus causas, efectos, su alma, etc.) potenciará ampliamente las posibilidades de que sus objetivos se cumplan satisfactoriamente, porque el proceso imaginativo de los alumnos ya no parte de cero sino de algo que impacta directamente a su vista. Yo lo veo –lo imagino- como un trampolín que nos permite impulsar con mas fuerza a la imaginación de los muchachos.
Después de todo, imaginar es “ponerle” imágenes al pensamiento ¿no?
Las imágenes seleccionadas y empleadas adecuadamente pueden convertirse, en un potente agente fijador del conocimiento, basado en la capacidad asociativa de nuestra mente, con lo cual podemos conseguir que la adquisición del conocimiento en clase, y durante el proceso en general, se vuelva más eficaz.
Por otra parte, es innegable que el uso de material visual aumenta la capacidad de sintetizar ideas, de expresar con mayor facilidad o de reforzar conceptos, todo ello sin contar que podemos hacer que los temas a tratar sean más atractivos y comprensibles para los alumnos.
Por todo ello, en una época como la nuestra, en que las nuevas tecnologías ponen a nuestra disposición una enorme cantidad de recursos visuales, capacitarnos en esta área adquiere, siendo docentes, una gran relevancia, pues es también tarea nuestra crear y difundir entre nuestros muchachos una cultura visual cuyo manejo cotidiano, nos permita a todos comunicar nuestros conocimientos de una mejor manera, pues .si bien se trata de un recurso invaluable, como sabemos las imágenes por si solas no cumplen completamente con la función cognitiva, son un complemento de las actividades, lecturas, prácticas, investigaciones, y demás actividades de aprendizaje.
La adecuada relación entre información analizada y el material visual correspondiente, la selección de dicho material, conocer los fundamentos de la composición visual, manejo de colores, el conocimiento y manejo del tipo de software adecuado, y el tener la capacidad de preparar material didáctico apoyado en estos elementos, son sin duda herramientas indispensable para el docente de nuestros tiempos, sin importar las asignaturas que imparta y alcanzar competencia en esta área es hoy en día una necesidad, tomando en cuenta que los maestros somos comunicadores por excelencia no solo de forma oral, sino a través de nuestro material didáctico
Para tomarlo en cuenta la próxima vez que iniciemos una sesión diciendo algo así como “A ver muchachos vamos a imaginar que…”
Felicidades Profe Leo está genial tu blog.
Profr. José Alfredo Campos López
Según el diccionario Imagen, es la figura, representación y apariencia de alguna cosa. Por ello las imágenes ayudan al docente para llevar a cabo sus actividades en el aula, tanto en el conocimiento, aprendizaje, análisis así como en la investigación y la experimentación.
Las imágenes también son las ilustraciones que son representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o un tema específico (fotografías, dibujos, dramatizaciones, etc). Estos facilitan la codificación visual de la información. Las ilustraciones constituyen uno de los tipos de información gráfica más ampliamente empleados en los diversos contextos de enseñanza. Se ha expresado con cierta agudeza que una imagen vale más que mil palabras; sin embargo este refrán debe relativizarse en función de qué imagen, discurso convenciones e intérpretes sean a quienes nos estemos refiriendo. Debemos considerar algunas cuestiones; a) qué imágenes queremos representar. B) con qué intenciones, c) asociadas a qué, d) a quienes serán dirigidos. Por ello debemos seleccionar las imágenes pertinentes que correspondan con lo que se debe trabajar.
Actualmente el uso de las imágenes en la mayoría de los centros educativos es sólo desde un punto de vista complementario, aclarativo o receptivo, por lo que se debe dar un uso más creativo, más informativo y más participativo.
Las imágenes realmente son un recurso visual de una amplia gama de posibilidades con una fuerte carga motivacional. Tiene un código específico de interpretación que los alumnos deben emplear en el proceso educativo, es realmente una herramienta didáctica que nos ayuda en el proceso educativo.
Por último tenemos computadoras, internet, televisión, vidiocaseteras, dvd y cd-rom, que desgraciadamente muchas escuelas no cuentan con ello, ni lo más elemental por aula que sería un televisor y un dvd.
En ocasiones al hacer una compra de un automóvil solo basta con mirarlo una vez para que nos guste, o al elegir a la pareja con una sola mirada es suficiente, dicen que amor a primera vista, y es por los ojos donde entra la información que se procesa en el cerebro para dar una respuesta de aprendizaje.
En este mundo donde los medios difunden por medio de la televisión publicidad positiva y negativa a manos llenas, junto con el Internet, en la era de la información, vemos una gran oportunidad para poder encaminarlos como elementos de aprendizaje para que el alumno desarrolle mejor el conocimiento con recursos audiovisuales.
Así ambos nos beneficiamos, al poder desarrollar competencias tecnológicas, al aprender y enseñarlas a los alumnos, por eso no podemos dejar de prepararnos, el uso de las tecnologías por los docentes serán las actualizaciones que este mundo globalizado nos exige.
El aprendizaje por medio de imágenes es uno de los mejores métodos para aprender, ya que despierta la atención e interés del alumno, centra la enseñanza en la observación y experimentación, ayuda a la comprensión de un tema, motiva al alumno a interesarse en los contenidos, ayuda a formar imágenes concretas, permiten que la persona piense con claridad, que organice la información de una mejor manera, que desarrolle su habilidad de pensamiento crítico, etc.
Afortunadamente hoy en día tenemos muchas herramientas para hacer posible que el aprendizaje de nuestros alumnos sea más significativo, todo ello mediante la utilización de materiales didácticos adecuados. Por ello es importante que al momento de planear nuestras actividades de clase, dediquemos tiempo para crear, buscar o adaptar el material adecuado.
Anayanci
Según el diccionario Imagen, es la figura, representación y apariencia de alguna cosa. Por ello las imágenes ayudan al docente para llevar a cabo sus actividades en el aula, tanto en el conocimiento, aprendizaje, análisis así como en la investigación y la experimentación.
Las imágenes también son las ilustraciones que son representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o un tema específico (fotografías, dibujos, dramatizaciones, etc). Estos facilitan la codificación visual de la información. Las ilustraciones constituyen uno de los tipos de información gráfica más ampliamente empleados en los diversos contextos de enseñanza. Se ha expresado con cierta agudeza que una imagen vale más que mil palabras; sin embargo este refrán debe relativizarse en función de qué imagen, discurso convenciones e intérpretes sean a quienes nos estemos refiriendo. Debemos considerar algunas cuestiones; a) qué imágenes queremos representar. B) con qué intenciones, c) asociadas a qué, d) a quienes serán dirigidos. Por ello debemos seleccionar las imágenes pertinentes que correspondan con lo que se debe trabajar.
Actualmente el uso de las imágenes en la mayoría de los centros educativos es sólo desde un punto de vista complementario, aclarativo o receptivo, por lo que se debe dar un uso más creativo, más informativo y más participativo.
Las imágenes realmente son un recurso visual de una amplia gama de posibilidades con una fuerte carga motivacional. Tiene un código específico de interpretación que los alumnos deben emplear en el proceso educativo, es realmente una herramienta didáctica que nos ayuda en el proceso educativo.
Por último tenemos computadoras, internet, televisión, vidiocaseteras, dvd y cd-rom, que desgraciadamente muchas escuelas no cuentan con ello, ni lo más elemental por aula que sería un televisor y un dvd.
Hola amigos, creo que todos tenemos diferentes maneras de aprender y todos los seres humanos empleamos nuestros sentidos para ello, pero cuando hablamos de enseñanza-aprendizaje, el docente debe de considerar que el alumno aprende principalmente viendo, haciendo, escuchando y los expertos señalan que cuando se relaciona un concepto con una imagen, lo que permite que el alumno recuerde y se apropie de ese conocimiento con mayor facilidad. Como señala este escrito nos permite apreciar la misma imagen desde diversos puntos de vista y enfoques, además nos traslada en diferentes épocas y situaciones, por lo tanto los docentes debemos aprovechar que estos recursos están disponibles en cualquier medio de comunicación.
Saludos desde el hermoso estado de Chiapas Ángeles
cg4g4dd3Buenos Días, mi nombre es José Alfredo Hdez.
Todo aprendizaje se genera a partir de los estímulos que reciban nuestros sentidos y si es en mayor número tendremos más facilidad para realizarlo. Una imagen puede hacernos recordar vivencias, despertar nuestros sentimientos, conocer sitios que nunca imaginamos.
Al trabajar con Imágenes visuales, debemos conocer que grupo tenemos, si es auditivo, si es visual etc. para que nuestros contenidos puedan tener el éxito deseado conociendo las inteligencias múltiples.
Las Imágenes representan un cumulo de conocimientos adquiridos por el hombre, durante muchos años y que habrán de ir innovando que no es algo terminado todo esta en proceso y ahora con ayuda de la tics cualquier persona puede hacer uso de ellas.
Según el diccionario Imagen, es la figura, representación y apariencia de alguna cosa. Por ello las imágenes ayudan al docente para llevar a cabo sus actividades en el aula, tanto en el conocimiento, aprendizaje, análisis así como en la investigación y la experimentación.
Las imágenes también son las ilustraciones que son representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o un tema específico (fotografías, dibujos, dramatizaciones, etc). Estos facilitan la codificación visual de la información. Las ilustraciones constituyen uno de los tipos de información gráfica más ampliamente empleados en los diversos contextos de enseñanza. Se ha expresado con cierta agudeza que una imagen vale más que mil palabras; sin embargo este refrán debe relativizarse en función de qué imagen, discurso convenciones e intérpretes sean a quienes nos estemos refiriendo. Debemos considerar algunas cuestiones; a) qué imágenes queremos representar. B) con qué intenciones, c) asociadas a qué, d) a quienes serán dirigidos. Por ello debemos seleccionar las imágenes pertinentes que correspondan con lo que se debe trabajar.
Actualmente el uso de las imágenes en la mayoría de los centros educativos es sólo desde un punto de vista complementario, aclarativo o receptivo, por lo que se debe dar un uso más creativo, más informativo y más participativo.
Las imágenes realmente son un recurso visual de una amplia gama de posibilidades con una fuerte carga motivacional. Tiene un código específico de interpretación que los alumnos deben emplear en el proceso educativo, es realmente una herramienta didáctica que nos ayuda en el proceso educativo.
Por último tenemos computadoras, internet, televisión, vidiocaseteras, dvd y cd-rom, que desgraciadamente muchas escuelas no cuentan con ello, ni lo más elemental por aula que sería un televisor y un dvd.
Según el diccionario Imagen, es la figura, representación y apariencia de alguna cosa. Por ello las imágenes ayudan al docente para llevar a cabo sus actividades en el aula, tanto en el conocimiento, aprendizaje, análisis así como en la investigación y la experimentación.
Las imágenes también son las ilustraciones que son representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o un tema específico (fotografías, dibujos, dramatizaciones, etc). Estos facilitan la codificación visual de la información. Las ilustraciones constituyen uno de los tipos de información gráfica más ampliamente empleados en los diversos contextos de enseñanza. Se ha expresado con cierta agudeza que una imagen vale más que mil palabras; sin embargo este refrán debe relativizarse en función de qué imagen, discurso convenciones e intérpretes sean a quienes nos estemos refiriendo. Debemos considerar algunas cuestiones; a) qué imágenes queremos representar. B) con qué intenciones, c) asociadas a qué, d) a quienes serán dirigidos. Por ello debemos seleccionar las imágenes pertinentes que correspondan con lo que se debe trabajar.
Actualmente el uso de las imágenes en la mayoría de los centros educativos es sólo desde un punto de vista complementario, aclarativo o receptivo, por lo que se debe dar un uso más creativo, más informativo y más participativo.
Las imágenes realmente son un recurso visual de una amplia gama de posibilidades con una fuerte carga motivacional. Tiene un código específico de interpretación que los alumnos deben emplear en el proceso educativo, es realmente una herramienta didáctica que nos ayuda en el proceso educativo.
Por último tenemos computadoras, internet, televisión, vidiocaseteras, dvd y cd-rom, que desgraciadamente muchas escuelas no cuentan con ello, ni lo más elemental por aula que sería un televisor y un dvd.
En el pasado recordemos que la mayoría de los aprendizajes eran por medio de la vista, de tal manera que la observación se convierta en un aprendizaje visual, pero este claro se complementa con un conocimiento factual y procedimental, es decir que el alumno tiende a ver y después de apreciar, analizar y criticar construye su propio conocimiento; en ejemplo, claro es el aprendizaje de la Danza en el medio rural, este al aprenderlo es visual pero después es procedimental porque lo practica.
Hoy en día nos vemos envueltos por un bombardeo de imágenes en todos los tipos de medios de comunicación: las computadoras, la tv, los libros, los anuncios publicitarios, el internet y sus herramientas, el CD, los videos casettes, el DVD, etc. Todo esto manejado de buena forma por el docente alcanzara mejores aprovechamientos escolares en los individuos. De tal manera que el estudiante al aprender por medio de imágenes debe hasta cierto punto asociar ese aprendizaje visual con la vida cotidiana que lo rodea, y así poder darle solución a problemas y conflictos de manera significativa en su vida.
La imagen como recurso didáctico y componente de la comunicación visual, tiene un valor incuestionable, ya que ofrece una gama de posibilidades didácticas muy enriquecedoras pues motivan, sensibilizan y permiten centrar con mayor facilidad la atención de los alumnos al abordar un tema o contenido.
Las imágenes representan un fragmento del entorno y son una herramienta de gran utilidad por su carga informativa en la presentación de información, textos y exposiciones para hacer más significativo el aprendizaje, ya que acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real y coadyuvan al desarrollo de las habilidades del pensamiento. Una imagen evoca y proyecta información a los otros, por eso se considera un estímulo visual muy significativo.
El uso de imágenes hace más atractivo el trabajo, sobre todo para quienes aprenden o procesan la información de manera visual, por ello es necesaria la selección cuidadosa de aquellas que cumplan verdaderamente con el propósito de comunicar y de enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
El proceso de enseñanza aprendizaje debe incluir todos los sentidos,y estoy de acuerdo en que como dice el viejo "cliché" una imágen vale más que mil palabras. Al intentarar captar la atención de un interlocutor debemos apelar a todos sus sentidos a fin de que nuestro mensaje llegue con éxito. Sin embargo creo existen aspectos a tomar en cuenta: Se dice que el funcionamiento del cerebro de los varones privilegia los estímulos recibidos a través de la vista y el cerebro de las mujeres preferencía la recepción de información vía auditiva y olfativa, entoncess creo deberían tomarse en cuenta en el proceso enseñanza aprendizaje todas y cada una de nuestras capacidades sensoriales.
Saludos a todos los bloggeros.
Yolanda Bravo
La imagen como recurso didáctico y componente de la comunicación visual, tiene un valor incuestionable, ya que ofrece una gama de posibilidades didácticas muy enriquecedoras pues motivan, sensibilizan y permiten centrar con mayor facilidad la atención de los alumnos al abordar un tema o contenido.
Las imágenes representan un fragmento del entorno y son una herramienta de gran utilidad por su carga informativa en la presentación de información, textos y exposiciones para hacer más significativo el aprendizaje, ya que acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real y coadyuvan al desarrollo de las habilidades del pensamiento. Una imagen evoca y proyecta información a los otros, por eso se considera un estímulo visual muy significativo.
El uso de imágenes hace más atractivo el trabajo, sobre todo para quienes aprenden o procesan la información de manera visual, por ello es necesaria la selección cuidadosa de aquellas que cumplan verdaderamente con el propósito de comunicar y de enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
Hola compañeros, voy a iniciar con la frase “vale mas una imagen que mil palabras”, y es cierto esto en la comunicación, porque cuando utilizamos algún gráficos, dibujos, fotografías, videos, etc. como que se comprende mejor lo expuesto, en la actualidad a donde quiera que estemos y miremos existen imágenes visuales.
Actualmente se tienen varios recursos para utilizar este medio de comunicación, existen herramientas como la computadora, el internet que es algo tan “maravilloso” sobre todo por la cantidad de información que existe en él, el dvd, la televisión, etc.
Respecto a las imágenes en nuestra labor educativa creo que para que exista una mejor comprensión y un mejor aprovechamiento en la enseñanza aprendizaje, el lenguaje visual es muy importante, porque cuando se utilizan estos medios en las exposiciones de los temas, los alumnos están mas atentos, con mas interés y como que entienden mejor los expuesto.
Gracias, saludos.
Valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
La fotografía es un medio de expresión artística que contribuye en las instituciones educativas el desarrollo de la sensibilidad estética, apresura la imaginación creativa y estimula una valoración reflexiva de los aspectos visuales que rodean al estudiante.
El estudiante puede expresar sus emociones, ideas y sentimientos, observando su entorno. Cuanto más complicado sea lo que estemos observando, más importante será determinar un punto de vista y un ángulo que clarifique la imagen e ilustre exactamente lo que se pretende.
El resultado de avances tecnológicos le dan cabida a la imagen fotográfica como una herramienta de enlace a un sin número de áreas y actividades cotidianas: la ciencia, el arte, la comunicación, la publicidad y el entretenimiento, un objeto con poder holista integrador de disciplinas, saberes y experiencias , evidentemente se vuelve necesario vincular a la educación con las diferentes manifestaciones visuales, a los creadores con los académicos e investigadores, a la teoría con la práctica, a los medios y a los sujetos con la actividad laboral, incrementar la vitalidad de este medio actualizando y estructurando una red de intercambio de experiencias, conocimiento e información.
A partir de la fotografía, las características perceptivas experimentan una tendencia sensorial hegemónica de la vista: "el ojo es más rápido captando que la mano dibujando".
Del documento al ciberespacio, el medio fotográfico continúa constituyendo hoy un poderoso recurso de apropiación y habitación del mundo, la fotografía es un excelente medio para explorar y registrar visualmente el paisaje y el urbanismo mostrando aspectos estéticos, sociales y funcionales de los diseños.
Muchas gracias.
Candelario del C. Espinosa Uc.
Campeche.
Los materiales didácticos que elegimos se ajustan a las estrategias didácticas de la asignatura de las TIC, (mouse, teclado, impresora, etc.). Otros más conocidos como son los carteles, diagramas, folletos, diapositivas, hojas de rotafolio, computadora, cañón, televisión, reproductor de DVD, pintarrón; son parte de los materiales que yo uso como recursos para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Quizá por el número muy elevado de materiales no anote todos en el andamio de la semana anterior, sin embargo detecte los materiales que utilizó durante el semestre.
Los materiales didácticos que elegimos se ajustan a las estrategias didácticas de la asignatura de las TIC, (mouse, teclado, impresora, etc.). Otros más conocidos como son los carteles, diagramas, folletos, diapositivas, hojas de rotafolio, computadora, cañón, televisión, reproductor de DVD, pintarrón; son parte de los materiales que yo uso como recursos para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Quizá por el número muy elevado de materiales no anote todos en el andamio de la semana anterior, sin embargo detecte los materiales que utilizó durante el semestre.
Las imágenes son un espacio que nos permite enviar mensajes, cuando hacemos uso de ello con un sentido didáctico; por naturaleza hemos desarrollado el sentido de la vista, sólo que para valorar una imagen, necesitamos tener una formación para el buen uso de esta herramienta, por mencionar, la gestalt, nos indica que tenemos que apreciar percepciones, y que se deben valorar los colores, espacios, texturas, dimensiones, puntos, líneas. Por tal motivo necesitamos involucrarnos más en esta actividad visual.
Las imágenes son un espacio que nos permite enviar mensajes, cuando hacemos uso de ello con un sentido didáctico; por naturaleza hemos desarrollado el sentido de la vista, sólo que para valorar una imagen, necesitamos tener una formación para el buen uso de esta herramienta, por mencionar, la gestalt, nos indica que tenemos que apreciar percepciones, y que se deben valorar los colores, espacios, texturas, dimensiones, puntos, líneas. Por tal motivo necesitamos involucrarnos más en esta actividad visual.
Considero, que las imágenes están presentes en nuestra vida diaria, los logos de los productos, una caricatura, una personaje, una foto de cualquier objeto, etc.; sin embargo son imágenes a las cuales reconocemos por su nombre únicamente, es decir representan un objeto especifico.
También es cierto que algunas veces es más fácil recordar una imagen que un texto, pero ¿qué tanto las utilizamos como recurso didáctico?. Creo que el uso de las imágenes en nuestra labor docente, debe llevarse a cabo mediante un análisis de lo que se pretende lograr, y como vamos a guiar al alumno para que este objetivo se cumpla,
Por ello, si se quiere incorporar este recurso en nuestro proceso de enseñanza, debemos guiar al alumno de tal manera que este sea capaz de apreciar, analizar y criticar el mensaje visual que le estamos mostrando, para esto debemos hacer énfasis en dejar a un lado la primera impresión, la cual puede ser errónea y poco objetiva.
El uso de elementos gráficos como recurso didáctico es un formidable auxiliar para la actividad docente desde más de un punto vista pues, bien empleado puede cumplir con diferentes objetivos. A continuación menciono algunos de ellos.
Siempre he pensado que la imaginación juega un papel central en los procesos de aprendizaje, de tal manera que si un maestro es capaz de hacer que sus alumnos no solo comprendan los conocimientos que se están adquiriendo, mediante cualquier estrategia educativa, sino que además puedan visualizarlos mentalmente (su apariencia, sus formas, su textura, sus aplicaciones, su historia, su desarrollo, sus orígenes, sus protagonistas, sus implicaciones, consecuencias, posibilidades, su sabor, sus causas, efectos, su alma, etc.) potenciará ampliamente las posibilidades de que sus objetivos se cumplan satisfactoriamente, porque el proceso imaginativo de los alumnos ya no parte de cero sino de algo que impacta directamente a su vista. Yo lo veo –lo imagino- como un trampolín que nos permite impulsar con mas fuerza a la imaginación de los muchachos.
Después de todo, imaginar es “ponerle” imágenes al pensamiento ¿no?
Las imágenes seleccionadas y empleadas adecuadamente pueden convertirse, en un potente agente fijador del conocimiento, basado en la capacidad asociativa de nuestra mente, con lo cual podemos conseguir que la adquisición del conocimiento en clase, y durante el proceso en general, se vuelva más eficaz.
Por otra parte, es innegable que el uso de material visual aumenta la capacidad de sintetizar ideas, de expresar con mayor facilidad o de reforzar conceptos, todo ello sin contar que podemos hacer que los temas a tratar sean más atractivos y comprensibles para los alumnos.
Por todo ello, en una época como la nuestra, en que las nuevas tecnologías ponen a nuestra disposición una enorme cantidad de recursos visuales, capacitarnos en esta área adquiere, siendo docentes, una gran relevancia, pues es también tarea nuestra crear y difundir entre nuestros muchachos una cultura visual cuyo manejo cotidiano, nos permita a todos comunicar nuestros conocimientos de una mejor manera, pues .si bien se trata de un recurso invaluable, como sabemos las imágenes por si solas no cumplen completamente con la función cognitiva, son un complemento de las actividades, lecturas, prácticas, investigaciones, y demás actividades de aprendizaje.
La adecuada relación entre información analizada y el material visual correspondiente, la selección de dicho material, conocer los fundamentos de la composición visual, manejo de colores, el conocimiento y manejo del tipo de software adecuado, y el tener la capacidad de preparar material didáctico apoyado en estos elementos, son sin duda herramientas indispensable para el docente de nuestros tiempos, sin importar las asignaturas que imparta y alcanzar competencia en esta área es hoy en día una necesidad, tomando en cuenta que los maestros somos comunicadores por excelencia no solo de forma oral, sino a través de nuestro material didáctico
Para tomarlo en cuenta la próxima vez que iniciemos una sesión diciendo algo así como “A ver muchachos vamos a imaginar que…”
Felicidades Profe Leo está genial tu blog.
Profr. José Alfredo Campos López
Valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
La fotografía es un medio de expresión artística que contribuye en las instituciones educativas el desarrollo de la sensibilidad estética, apresura la imaginación creativa y estimula una valoración reflexiva de los aspectos visuales que rodean al estudiante.
El estudiante puede expresar sus emociones, ideas y sentimientos, observando su entorno. Cuanto más complicado sea lo que estemos observando, más importante será determinar un punto de vista y un ángulo que clarifique la imagen e ilustre exactamente lo que se pretende.
El resultado de avances tecnológicos le dan cabida a la imagen fotográfica como una herramienta de enlace a un sin número de áreas y actividades cotidianas: la ciencia, el arte, la comunicación, la publicidad y el entretenimiento, un objeto con poder holista integrador de disciplinas, saberes y experiencias , evidentemente se vuelve necesario vincular a la educación con las diferentes manifestaciones visuales, a los creadores con los académicos e investigadores, a la teoría con la práctica, a los medios y a los sujetos con la actividad laboral, incrementar la vitalidad de este medio actualizando y estructurando una red de intercambio de experiencias, conocimiento e información.
A partir de la fotografía, las características perceptivas experimentan una tendencia sensorial hegemónica de la vista: "el ojo es más rápido captando que la mano dibujando".
Del documento al ciberespacio, el medio fotográfico continúa constituyendo hoy un poderoso recurso de apropiación y habitación del mundo, la fotografía es un excelente medio para explorar y registrar visualmente el paisaje y el urbanismo mostrando aspectos estéticos, sociales y funcionales de los diseños.
Muchas gracias.
Candelario del C. Espinosa Uc.
Campeche.
Hola Tutor Marco:
Si bien es cierto, es el hecho de que el aprendizaje por medio de imágenes es: eficiente, congruente con los aspectos teóricos, es más rápido y eficaz. Todo lo anterior es debido a que (como muchos lo han señalado)lo hemos aprendido en nuestras primeras incursiones en el aprendizaje, desde casa hasta las instituciones educativas; tal es el resultado que he obtenido a través de la experiencia de la exposición a través de vídeos ( y no solamente técnicos)de la vida cotidiana, en donde contextualizan las enseñanzas teóricas con las imágenes, quedando de esta manera la obtención del aprendizaje significativo.
Actualmente los diseñadores de carteles, logos publicitarios, tiene que tener un enfoque artístico para captar lo que actualmente está de “moda”, me comentaba una diseñadora digital que actualmente las imágenes muestran líneas geométricas, pues la tendencia; desarrollar la habilidad de observar y analizar una imagen no es tan fácil como aparentemente se muestra; ¿ por qué con imágenes?, nosotros desde pequeños aprendemos de lo que observamos, pero no olvidemos sobre los que sentimos.
Es por eso que considero que debemos realizar un test de sistemas representativo (Auditivo, Visual y Kinestésico), y de esta manera determinar el tipo de recursos didácticos que quiero aplicar, es decir podemos utilizar videos, multimedia, imágenes, blog, mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros comparativos etc. hacer interesante nuestra clase en base a la característica de nuestro grupo e interés.
Actualmente los diseñadores de carteles, logos publicitarios, tiene que tener un enfoque artístico para captar lo que actualmente está de “moda”, me comentaba una diseñadora digital que actualmente las imágenes muestran líneas geométricas, pues la tendencia; desarrollar la habilidad de observar y analizar una imagen no es tan fácil como aparentemente se muestra; ¿ por qué con imágenes?, nosotros desde pequeños aprendemos de lo que observamos, pero no olvidemos sobre los que sentimos.
Es por eso que considero que debemos realizar un test de sistemas representativo (Auditivo, Visual y Kinestésico), y de esta manera determinar el tipo de recursos didácticos que quiero aplicar, es decir podemos utilizar videos, multimedia, imágenes, blog, mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros comparativos etc. hacer interesante nuestra clase en base a la característica de nuestro grupo e interés.
El aprender con imágenes forma parte esencial para todo ser humano, representa un aprendizaje en todos los sentidos ya que por medio de imágenes aprende el hombre y es una forma de comunicarse, quien aprende a aprender se enfoca en comprender y racionalizar el conocimiento que esta recibiendo con las imágenes, nuestros alumnos podrán aprender y adquirir conocimiento.
En la actualidad los niños, jóvenes y adultos son visuales captan y entienden las imágenes y todo por la tecnología y los medios que nos rodean tales como: La televisión, La radio, La computadora, fotos, videos, video juegos, Revistas etc. La educación hoy en día exige mas, es por eso que como docentes debemos hacer uso de imágenes para lograr en nuestros alumnos un aprendizaje significativo.
Hola compañeros, voy a iniciar con la frase “vale mas una imagen que mil palabras”, y es cierto esto en la comunicación porque cuando utilizamos algún gráficos, dibujos, fotografías, videos, etc. como que se comprende mejor lo expuesto, en la actualidad a donde quiera que estemos y miremos existen imágenes visuales.
Actualmente se tienen varios recursos para utilizar este medio de comunicación, existen herramientas como la computadora, el internet que es algo tan “maravilloso” sobre todo por la cantidad de información que existe en él, el dvd, la televisión, etc.
Respecto a las imágenes en nuestra labor educativa creo que para que exista una mejor comprensión y un mejor aprovechamiento en la enseñanza aprendizaje, el lenguaje visual es muy importante, porque cuando se utilizan estos medios en las exposiciones de los temas, los alumnos están mas atentos, con mas interés y como que entienden mejor los expuesto.
Gracias, saludos.
En el pasado recordemos que la mayoría de los aprendizajes eran por medio de la vista, de tal manera que la observación se convierta en un aprendizaje visual, pero este claro se complementa con un conocimiento factual y procedimental, es decir que el alumno tiende a ver y después de apreciar, analizar y criticar construye su propio conocimiento; en ejemplo, claro es el aprendizaje de la Danza en el medio rural, este al aprenderlo es visual pero después es procedimental porque lo practica.
Hoy en día nos vemos envueltos por un bombardeo de imágenes en todos los tipos de medios de comunicación: las computadoras, la tv, los libros, los anuncios publicitarios, el internet y sus herramientas, el CD, los videos casettes, el DVD, etc. Todo esto manejado de buena forma por el docente alcanzara mejores aprovechamientos escolares en los individuos. De tal manera que el estudiante al aprender por medio de imágenes debe hasta cierto punto asociar ese aprendizaje visual con la vida cotidiana que lo rodea, y así poder darle solución a problemas y conflictos de manera significativa en su vida.
En el pasado recordemos que la mayoría de los aprendizajes eran por medio de la vista, de tal manera que la observación se convierta en un aprendizaje visual, pero este claro se complementa con un conocimiento factual y procedimental, es decir que el alumno tiende a ver y después de apreciar, analizar y criticar construye su propio conocimiento; en ejemplo, claro es el aprendizaje de la Danza en el medio rural, este al aprenderlo es visual pero después es procedimental porque lo practica.
Hoy en día nos vemos envueltos por un bombardeo de imágenes en todos los tipos de medios de comunicación: las computadoras, la tv, los libros, los anuncios publicitarios, el internet y sus herramientas, el CD, los videos casettes, el DVD, etc. Todo esto manejado de buena forma por el docente alcanzara mejores aprovechamientos escolares en los individuos. De tal manera que el estudiante al aprender por medio de imágenes debe hasta cierto punto asociar ese aprendizaje visual con la vida cotidiana que lo rodea, y así poder darle solución a problemas y conflictos de manera significativa en su vida.
"Una imagen dice más que mil palabras" es una verdad irrefutable. Es por ello, que aplicada a los entornos educativos es una poderosa arma para abordar y apoyar contenidos escolares y de formación académica.
Las palabras y las imágenes tienen, como en todo medio comunicativo, una intención que puede ser muy diversa (informar, persuadir, movilizar, entretener, etc.).
Sin embargo, las imágenes requieren una decodificación muy distinta que las palabras ya que aquéllas son elaboradas manejando una serie de estructuras comunicativas muy diversas (desde la forma en que se utiliza el campo gráfico, los elementos que se introducen en ella, la forma, los colores, los tamaños, las texturas, la organización, etc.)
De ahí, que la imagen por sí misma es un compendio comunicativo complejo que puede incluir dentro de ella múltiples tipos de lenguajes, que pueden ser reforzados o no con palabras.
De lo anterior podemos desprender que, es una estrategia sumamente efectiva si se utiliza con todo el conocimiento de lo que está comunicando y es un aporte valiosísimo para la transmisión de saberes en los estudiantes.
Actualmente los diseñadores de carteles, logos publicitarios, tiene que tener un enfoque artístico para captar lo que actualmente está de “moda”, me comentaba una diseñadora digital que actualmente las imágenes muestran líneas geométricas, pues la tendencia; desarrollar la habilidad de observar y analizar una imagen no es tan fácil como aparentemente se muestra; ¿ por qué con imágenes?, nosotros desde pequeños aprendemos de lo que observamos, pero no olvidemos sobre los que sentimos.
Es por eso que considero que debemos realizar un test de sistemas representativo (Auditivo, Visual y Kinestésico), y de esta manera determinar el tipo de recursos didácticos que quiero aplicar, es decir podemos utilizar videos, multimedia, imágenes, blog, mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros comparativos etc. hacer interesante nuestra clase en base a la característica de nuestro grupo e interés.
En estos dias que los medios de comunicación estan tan avanzados, parace ironico que la educación en muchos niveles se limite a el pizarron y el gis o los plumones de color; las imagenes han permitido desde tiempos ancestrales poner en enfasis algo a lo que se le quiere dar importancia; el impacto de las imagenes es determinante para el aprendizaje de conceptos en la educación en cualquier nivel; como dice el viejo refran: "una imagen vale más que mil palabras". Es una gran ayuda contar con este espacio que sirva para el conocimiento de tecnicas visuales y que sierva para el uso en el aula. Gracias
Según el diccionario Imagen, es la figura, representación y apariencia de alguna cosa. Por ello las imágenes ayudan al docente para llevar a cabo sus actividades en el aula, tanto en el conocimiento, aprendizaje, análisis así como en la investigación y la experimentación.
Las imágenes también son las ilustraciones que son representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o un tema específico (fotografías, dibujos, dramatizaciones, etc). Estos facilitan la codificación visual de la información. Las ilustraciones constituyen uno de los tipos de información gráfica más ampliamente empleados en los diversos contextos de enseñanza.
Se ha expresado con cierta agudeza que una imagen vale más que mil palabras; sin embargo este refrán debe relativizarse en función de qué imagen, discurso convenciones e intérpretes sean a quienes nos estemos refiriendo. Debemos considerar algunas cuestiones; a) qué imágenes queremos representar. B) con qué intenciones, c) asociadas a qué, d) a quienes serán dirigidos. Por ello debemos seleccionar las imágenes pertinentes que correspondan con lo que se debe trabajar.
Actualmente el uso de las imágenes en la mayoría de los centros educativos es sólo desde un punto de vista complementario, aclarativo o receptivo, por lo que se debe dar un uso más creativo, más informativo y más participativo.
Las imágenes realmente son un recurso visual de una amplia gama de posibilidades con una fuerte carga motivacional. Tiene un código específico de interpretación que los alumnos deben emplear en el proceso educativo, es realmente una herramienta didáctica que nos ayuda en el proceso educativo.
Por último tenemos computadoras, internet, televisión, vidiocaseteras, dvd y cd-rom, que desgraciadamente muchas escuelas no cuentan con ello, ni lo más elemental por aula que sería un televisor y un dvd.
Durante nuestros años de educación siempre hicimos uso de nuestra imaginación para poder visualizar ciertas situaciones. Hace más de 20 años ni cuando imaginar que podríamos tener acceso a la imagen de una célula, o quizás la imagen desde el espacio del planeta o de la galaxia, todo ello solo era posible a través de la imaginación.
Sin embargo ahora con el uso de las TIC´s esto es muy sencillo, desde cualquier parte del mundo con el simple hecho de tener acceso a Internet tenemos acceso a miles y cientos de imágenes, videos, investigaciones, y ahora hasta foros de discusión de cualquier tipo de tema, por lo que nos permite compartir información con todo el mundo.
Actualmente los diseñadores de carteles, logos publicitarios, tiene que tener un enfoque artístico para captar lo que actualmente está de “moda”, me comentaba una diseñadora digital que actualmente las imágenes muestran líneas geométricas, pues la tendencia; desarrollar la habilidad de observar y analizar una imagen no es tan fácil como aparentemente se muestra; ¿ por qué con imágenes?, nosotros desde pequeños aprendemos de lo que observamos, pero no olvidemos sobre los que sentimos.
Es por eso que considero que debemos realizar un test de sistemas representativo (Auditivo, Visual y Kinestésico), y de esta manera determinar el tipo de recursos didácticos que quiero aplicar, es decir podemos utilizar videos, multimedia, imágenes, blog, mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros comparativos etc. hacer interesante nuestra clase en base a la característica de nuestro grupo e interés.
atte:
Jose Cordero Echavarria
“Ante la actual tendencia a plasmar todo lo que se viene realizando con respecto a los acontecimientos de hoy en día algunos autores han afirmado que hoy habitamos en un mundo-imagen”, según Nicholas Mirzoeff. Es por ello que desde la antigüedad las imágenes eran ya consideradas por nuestros antepasados en la era rupestre como una forma para poder expresar sus experiencias, afectos, y sus actividades que realizaban en su jornada social, laboral, es decir, por medio de figuras en piedras eran las primeras forma de plasmar la información y utilización por medio de las imágenes. Ahora que estamos en un mundo globalizado y automatizado las imágenes ya sean tanto digitalizadas o no forman parte importante como medio o forma un recurso didáctico al cual todos hemos hecho alusión en su utilización en el aula del aprendizaje. Considero que una buena imagen dice más que mil palabras. Aunque una sola imagen puede tener múltiples connotación dependiendo de lo que cada quien pueda o perciba de dicha imagen. Tengo que reconocer que se facilita mejor aun con la utilización de imágenes y sobretodo motivan y llaman mucho la atención ya que son sumamente útiles al momento de explicar, mostrar ya que esta provoca dentro de la mente del que la percibe un estimulo cerebral sorprendente siendo uno de los métodos que mejor se observaban para enseñar las habilidades del pensamiento. Así mismo existen diversas técnicas del aprendizaje visual: Clarificar el pensamiento, Reforzar la comprensión, Integrar el nuevo conocimiento. Es por tanto que no solamente se debe utilizar el recursos de la imagen en sino no más bien el saber utilizar y subrayar su importancia como elemento de comunicación y un excelente recurso didáctico dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de las aulas. Es decir, debemos educarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y de igual manera enseñarnos ha expresarnos por medio de ella haciendo uso de las herramientas tanto tecnológicas como educativas para su mayor comprensión y utilización.
Nora Garcia Flores
Las imágenes son un recurso didáctico y además es una forma de comunicarse visualmente, ya que tiene un valor incalculable, porque ofrece grandes posibilidades didácticas que enriquecen y que motivan al alumno, lo sensibilizan y permite que los alumnos pongan mayor atención a los temas que se van exponer, así como una capacidad de retención impresionante.
Las imágenes son en gran medida una herramienta, la cual será de gran utilidad por la información que presenta de los diferentes textos y a así lograr un verdadero aprendizaje en los alumnos.
Los alumnos a través de las imágenes pueden identificar situaciones de la vida real y lograr una habilidad en el pensamiento reflexivo.
Es por eso la necesidad de que nuestros alumnos se integren a la sociedad con mejores conocimientos y el buen manejo de la nueva tecnología.
Saludos.....
El proceso de enseñanza aprendizaje debe incluir todos los sentidos,y estoy de acuerdo en que como dice el viejo "cliché" una imágen vale más que mil palabras. Al intentara captar la atención de un interlocutor debemos apelar a todos sus sentidos a fin de que nuestro mensaje llegue con éxito. Sin embargo creo existen aspectos a tomar en cuenta: Se dice que el funcionamiento del cerebro de los varones privilegia los estímulos recibidos a través de la vista y el cerebro de las mujeres preferencía la recepción de información vía auditiva y olfativa, entonces creo deberían tomarse en cuenta en el proceso enseñanza aprendizaje todas y cada una de nuestras capacidades sensoriales. Se ha privilegiado la percepción visual por sí misma , cuando el valor de las imágenes radica en las emociones, sensaciones, recuerdos y sentimientos que producen en el receptor, por lo que el alumnos al ver una imagen establecen una serie de asociaciones que permitirán establecer los anclajes que fudamentan el aprendizaje.
“De la vista nace el amor” es una frase que en lo personal creo mucho y forma parte de las vidas de muchos de nosotros. A través de nuestros ojos podemos lograr interesarnos en una persona, tema, objeto y por qué no, aprendizaje; porque mientras tengamos la capacidad de al menos ver (porque observar es más profundo y no todos quieren hacerlo), nuestro mundo está hecho en gran medida de miles y miles de imágenes que quedan grabadas en nuestro cerebro. Una sola imagen puede decir tanto y dejarnos sin palabras, y puede enseñarnos más que todo un ensayo o cátedra completa. Una imagen puede tener mayor impacto en las personas que una clase completa, lo importante es la forma en cómo la utilizamos. Desafortunadamente, se ha abusado del poder de la imagen en el mercado como tal; lo cual provoca que cuando se traslada a la clase es muy fácil degradar su mérito debido a que nuestros alumnos están entrenados para ver, pero no para observar. Por ello, el autor tiene mucha razón de que la imagen tiene un impacto consciente e inconsciente y que es muy importante aprender a interpretar antes de querer enseñar a través de imágenes. En lo personal no le veo absolutamente nada de malo que se aplique la imagen para el aprendizaje; de hecho es un excelente método para aplicar en cualquier momento de la clase, ya sea para introducir el tema, desarrollarlo y explicar por partes, para concluir, para lo que sea. Lo importante, repito, es enseñar a observar e ir más allá de lo que la misma imagen nos puede decir.
“De la vista nace el amor” es una frase que en lo personal creo mucho y forma parte de las vidas de muchos de nosotros. A través de nuestros ojos podemos lograr interesarnos en una persona, tema, objeto y por qué no, aprendizaje; porque mientras tengamos la capacidad de al menos ver (porque observar es más profundo y no todos quieren hacerlo), nuestro mundo está hecho en gran medida de miles y miles de imágenes que quedan grabadas en nuestro cerebro. Una sola imagen puede decir tanto y dejarnos sin palabras, y puede enseñarnos más que todo un ensayo o cátedra completa. Una imagen puede tener mayor impacto en las personas que una clase completa, lo importante es la forma en cómo la utilizamos. Desafortunadamente, se ha abusado del poder de la imagen en el mercado como tal; lo cual provoca que cuando se traslada a la clase es muy fácil degradar su mérito debido a que nuestros alumnos están entrenados para ver, pero no para observar. Por ello, el autor tiene mucha razón de que la imagen tiene un impacto consciente e inconsciente y que es muy importante aprender a interpretar antes de querer enseñar a través de imágenes. En lo personal no le veo absolutamente nada de malo que se aplique la imagen para el aprendizaje; de hecho es un excelente método para aplicar en cualquier momento de la clase, ya sea para introducir el tema, desarrollarlo y explicar por partes, para concluir, para lo que sea. Lo importante, repito, es enseñar a observar e ir más allá de lo que la misma imagen nos puede decir.
Actualmente los diseñadores de carteles, logos publicitarios, tiene que tener un enfoque artístico para captar lo que actualmente está de “moda”, me comentaba una diseñadora digital que actualmente las imágenes muestran líneas geométricas, pues la tendencia; desarrollar la habilidad de observar y analizar una imagen no es tan fácil como aparentemente se muestra; ¿ por qué con imágenes?, nosotros desde pequeños aprendemos de lo que observamos, pero no olvidemos sobre los que sentimos.
Es por eso que considero que debemos realizar un test de sistemas representativo (Auditivo, Visual y Kinestésico), y de esta manera determinar el tipo de recursos didácticos que quiero aplicar, es decir podemos utilizar videos, multimedia, imágenes, blog, mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros comparativos etc. hacer interesante nuestra clase en base a la característica de nuestro grupo e interés.
Atte:
José Cordero Echavarria
“Ante la actual tendencia a plasmar todo lo que se viene realizando con respecto a los acontecimientos de hoy en día algunos autores han afirmado que hoy habitamos en un mundo-imagen”, según Nicholas Mirzoeff. Es por ello que desde la antigüedad las imágenes eran ya consideradas por nuestros antepasados en la era rupestre como una forma para poder expresar sus experiencias, afectos, y sus actividades que realizaban en su jornada social, laboral, es decir, por medio de figuras en piedras eran las primeras forma de plasmar la información y utilización por medio de las imágenes. Ahora que estamos en un mundo globalizado y automatizado las imágenes ya sean tanto digitalizadas o no forman parte importante como medio o forma un recurso didáctico al cual todos hemos hecho alusión en su utilización en el aula del aprendizaje. Considero que una buena imagen dice más que mil palabras. Aunque una sola imagen puede tener múltiples connotación dependiendo de lo que cada quien pueda o perciba de dicha imagen. Tengo que reconocer que se facilita mejor aun con la utilización de imágenes y sobretodo motivan y llaman mucho la atención ya que son sumamente útiles al momento de explicar, mostrar ya que esta provoca dentro de la mente del que la percibe un estimulo cerebral sorprendente siendo uno de los métodos que mejor se observaban para enseñar las habilidades del pensamiento. Así mismo existen diversas técnicas del aprendizaje visual: Clarificar el pensamiento, Reforzar la comprensión, Integrar el nuevo conocimiento. Es por tanto que no solamente se debe utilizar el recursos de la imagen en sino no más bien el saber utilizar y subrayar su importancia como elemento de comunicación y un excelente recurso didáctico dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de las aulas. Es decir, debemos educarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y de igual manera enseñarnos ha expresarnos por medio de ella haciendo uso de las herramientas tanto tecnológicas como educativas para su mayor comprensión y utilización.
“Ante la actual tendencia a plasmar todo lo que se viene realizando con respecto a los acontecimientos de hoy en día algunos autores han afirmado que hoy habitamos en un mundo-imagen”, según Nicholas Mirzoeff. Es por ello que desde la antigüedad las imágenes eran ya consideradas por nuestros antepasados en la era rupestre como una forma para poder expresar sus experiencias, afectos, y sus actividades que realizaban en su jornada social, laboral, es decir, por medio de figuras en piedras eran las primeras forma de plasmar la información y utilización por medio de las imágenes. Ahora que estamos en un mundo globalizado y automatizado las imágenes ya sean tanto digitalizadas o no forman parte importante como medio o forma un recurso didáctico al cual todos hemos hecho alusión en su utilización en el aula del aprendizaje. Considero que una buena imagen dice más que mil palabras. Aunque una sola imagen puede tener múltiples connotación dependiendo de lo que cada quien pueda o perciba de dicha imagen. Tengo que reconocer que se facilita mejor aun con la utilización de imágenes y sobretodo motivan y llaman mucho la atención ya que son sumamente útiles al momento de explicar, mostrar ya que esta provoca dentro de la mente del que la percibe un estimulo cerebral sorprendente siendo uno de los métodos que mejor se observaban para enseñar las habilidades del pensamiento. Así mismo existen diversas técnicas del aprendizaje visual: Clarificar el pensamiento, Reforzar la comprensión, Integrar el nuevo conocimiento. Es por tanto que no solamente se debe utilizar el recursos de la imagen en sino no más bien el saber utilizar y subrayar su importancia como elemento de comunicación y un excelente recurso didáctico dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de las aulas. Es decir, debemos educarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y de igual manera enseñarnos ha expresarnos por medio de ella haciendo uso de las herramientas tanto tecnológicas como educativas para su mayor comprensión y utilización.
El proceso de enseñanza aprendizaje debe incluir todos los sentidos,y estoy de acuerdo en que como dice el viejo "cliché" una imágen vale más que mil palabras. Al intentara captar la atención de un interlocutor debemos apelar a todos sus sentidos a fin de que nuestro mensaje llegue con éxito. Sin embargo creo existen aspectos a tomar en cuenta: Se dice que el funcionamiento del cerebro de los varones privilegia los estímulos recibidos a través de la vista y el cerebro de las mujeres preferencía la recepción de información vía auditiva y olfativa, entonces creo deberían tomarse en cuenta en el proceso enseñanza aprendizaje todas y cada una de nuestras capacidades sensoriales. Se ha privilegiado la percepción visual por sí misma , cuando el valor de las imágenes radica en las emociones, sensaciones, recuerdos y sentimientos que producen en el receptor, por lo que el alumnos al ver una imagen establecen una serie de asociaciones que permitirán establecer los anclajes que fudamentan el aprendizaje.
La imagen hoy renace con fuerza en los mass media, pero es la comunicación más primitiva que el hombre ha usado, antes de un lenguaje primitivo o elaborado el hombre utilizaba ya la imagen como signo o símbolo para expresar algún sentimiento, alguna actitud o circunstancia especial; las pinturas rupestres es una prueba bajo piedra de la comunicación primitiva, de las escenas de caza que el hombre realizaba. Estudios antropológicos sugieren que el hombre del Neanderthal ya utilizaba esta forma de expresión y comunicación.
Hoy estamos ante la explosión de la imagen como comunicación, pero debemos señalar que existen abusos en este uso extralimitado. La imagen es comunicación esencial de la vida, y de la persona, se transmite aquello que ayuda a la superviviencia o al arte, como manifestación de cultura, pero la cultura de la imagen, tiene un alto porcentaje de inutilidad, utilizada solo para sobrecargar la líbido, exaltando un pansexualismo exacerbado.
Las “Tics” nos permiten avances, nuevos retos, más sin embargo ¿Nosotros somos un país desarrollado? ¿En vías de desarrollo? ¿Podemos competir con otros países? No quiero ser pesimista simplemente realistas pero todo proceso o desarrollo innovador requiere de la creación del recurso, por lo cual en nuestro país es complicado, donde la tecnologías es un gran negocio y que nosotros por necesidad la compramos y bastante cara, surge la necesidad de buscar doble empleo, que hoy mujeres valientes ya contribuyen al campo laboral, por lo que considero una debilidad el no contar con los recursos. Se imaginan una computadora cuesta lo del trabajo de un mes o mes y medio de trabajo para un maestro, sin contar la renta de internet entre otras cosas. Más sin embargo no todo es malo se cuenta con gente muy capaz y profesional para enfrentar los retos del milenio y estoy convencido de que nosotros pertenecemos a esa gente.
Indiscutiblemente es muy razonable lo que comentas en tu participación en cuestión a la utilidad de las tecnologías como un recurso innovador y eficaz, lo que sería de mucha utilidad es ¿De qué manera vamos a desarrollar ese proceso? Muchos de ellos a un no tienen el recurso tecnológico.
Alicia Sánchez Pineda
Comentario en el Blog “Artes visuales”
Vivimos en una sociedad en donde la comunicación visual es fundamental ya que proporciona información, representación, expresión o funge como decoración de algo, pero a final de cuentas cualquiera que sea su función siempre genera un impacto frente a los receptores por la percepción sensorial que crea en las personas.
Para la gran mayoría de los alumnos una imagen es más atractiva que unos párrafos de información, una imagen también puede ser utilizada como un anclaje para introducir a los alumnos a realizar una lectura, una tarea, una práctica o cualquier otra actividad escolar y posteriormente un análisis o reflexión. La selección o creación de imágenes que se emplean en el aula debe tener un propósito bien definido, debe ser claro para lograr generar la actitud que pretendemos tengan los jóvenes. Además para los alumnos es mucho más fácil recordar la información o los aprendizajes a través de una imagen, ya que automáticamente relacionan el conocimiento con la imagen.
Sin lugar a dudas el uso de imágenes en clase contribuye al aprendizaje significativo de nuestros alumnos, la clave esta en saber elegir las imágenes y darles el mejor uso, saber criticar, razonar, interpretar y apreciar el significado de una imagen.
Comentario acerca del Blogger “Artes Visuales” la entrada de aprender con imágenes.
Como bien dice la lectura muchos de nosotros, no tenemos la habilidad de realmente percibir los mensajes subliminales que vemos a nuestro alrededor por medio de las imágenes, ya sea publicitaria o de algún texto informativo.
Muchas de las veces cuando accedemos a alguna página de internet, esta puede estar llena de imágenes, que si nosotros no sabemos discernir, equivocamos su significado.
Un ejemplo publicitario malo, es lo que hacen las refresqueras; una de ellas, cuando ponen la imagen del refresco bien frio, sudoroso el cual lo toma una persona acalorada y al tomarla se libera de la sed esta imagen es guardada en nuestro sub-consiente que cuando tenemos esa situación lo primero que se nos viene a la mente es que si tomamos esa bebida nuestra sed será saciada (esto es erróneo y por el contrario es la causa de insuficiencia renal).
También es importante mencionar que es una gran herramienta didáctica para la educación, pues nosotros de alguna manera hemos aprendido algo por medio de ellas, por ejemplo los maestros de ingles la utilizan mucho, para hacer más factible el aprendizaje de vocabulario y las maestras de preescolar para ampliar el lenguaje de los niños, en las primarias para enseñar las tablas de multiplicar, en fin es una herramienta de dos filos, en la que debemos aprovechar solo sus ventajas.
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Como bien dice la lectura muchos de nosotros, no tenemos la habilidad de realmente percibir los mensajes subliminales que vemos a nuestro alrededor por medio de las imágenes, ya sea publicitaria o de algún texto informativo.
Muchas de las veces cuando accedemos a alguna página de internet, esta puede estar llena de imágenes, que si nosotros no sabemos discernir, equivocamos su significado.
Un ejemplo publicitario malo, es lo que hacen las refresqueras; una de ellas, cuando ponen la imagen del refresco bien frio, sudoroso el cual lo toma una persona acalorada y al tomarla se libera de la sed esta imagen es guardada en nuestro sub-consiente que cuando tenemos esa situación lo primero que se nos viene a la mente es que si tomamos esa bebida nuestra sed será saciada (esto es erróneo y por el contrario es la causa de insuficiencia renal).
También es importante mencionar que es una gran herramienta didáctica para la educación, pues nosotros de alguna manera hemos aprendido algo por medio de ellas, por ejemplo los maestros de ingles la utilizan mucho, para hacer más factible el aprendizaje de vocabulario y las maestras de preescolar para ampliar el lenguaje de los niños, en las primarias para enseñar las tablas de multiplicar, en fin es una herramienta de dos filos, en la que debemos aprovechar solo sus ventajas.
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Como bien dice la lectura muchos de nosotros, no tenemos la habilidad de realmente percibir los mensajes subliminales que vemos a nuestro alrededor por medio de las imágenes, ya sea publicitaria o de algún texto informativo.
Muchas de las veces cuando accedemos a alguna página de internet, esta puede estar llena de imágenes, que si nosotros no sabemos discernir, equivocamos su significado.
Un ejemplo publicitario malo, es lo que hacen las refresqueras; una de ellas, cuando ponen la imagen del refresco bien frio, sudoroso el cual lo toma una persona acalorada y al tomarla se libera de la sed esta imagen es guardada en nuestro sub-consiente que cuando tenemos esa situación lo primero que se nos viene a la mente es que si tomamos esa bebida nuestra sed será saciada (esto es erróneo y por el contrario es la causa de insuficiencia renal).
También es importante mencionar que es una gran herramienta didáctica para la educación, pues nosotros de alguna manera hemos aprendido algo por medio de ellas, por ejemplo los maestros de ingles la utilizan mucho, para hacer más factible el aprendizaje de vocabulario y las maestras de preescolar para ampliar el lenguaje de los niños, en las primarias para enseñar las tablas de multiplicar, en fin es una herramienta de dos filos, en la que debemos aprovechar solo sus ventajas.
Me parece un Blog muy interesante que puede ayudar a los alumnos en la búsqueda de información, pues se les proporcionan textos interesantes y links que quizás en una búsqueda rápida quedarían de lado.
Es importante conocer la realidad en la que vivimos y por ende, en la que viven nuestros estudiantes, ya que las nuevas tecnologías han pasado a formar parte elemental de nuestra vida cotidiana. Considero elemental esta forma de comunicación, sobre todo para estas nuevas generaciones que son más visuales y aprenden mejor cuando utilizamos estas herramientas.
La imagen es súper importante porque ella también tiene su lenguaje propio y a través de ella podemos comunicarnos sin tener que hablar o utilizar algunas palabras. Además de que son sumamente importantes en nuestra vida cotidiana.
Quién no recuerda su infancia, cuando aprendimos a conocer la realidad a través de la representación visual que los medios o en la escuela nos enseñaron.
Además es muy importante estar a la vanguardia en las tecnología, ya que de no ser así, quedaremos rebasados por nuestros alumnos, con los cuales tenemos un gran compromiso para mostrarles las diferentes formas en que se pueden emplear las tecnologías y que favorecerán su aprendizaje.
Felicidades por el trabajo que se realiza en este blog.
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Como bien dice la lectura muchos de nosotros, no tenemos la habilidad de realmente percibir los mensajes subliminales que vemos a nuestro alrededor por medio de las imágenes, ya sea publicitaria o de algún texto informativo.
Muchas de las veces cuando accedemos a alguna página de internet, esta puede estar llena de imágenes, que si nosotros no sabemos discernir, equivocamos su significado.
Un ejemplo publicitario malo, es lo que hacen las refresqueras; una de ellas, cuando ponen la imagen del refresco bien frio, sudoroso el cual lo toma una persona acalorada y al tomarla se libera de la sed esta imagen es guardada en nuestro sub-consiente que cuando tenemos esa situación lo primero que se nos viene a la mente es que si tomamos esa bebida nuestra sed será saciada (esto es erróneo y por el contrario es la causa de insuficiencia renal).
También es importante mencionar que es una gran herramienta didáctica para la educación, pues nosotros de alguna manera hemos aprendido algo por medio de ellas, por ejemplo los maestros de ingles la utilizan mucho, para hacer más factible el aprendizaje de vocabulario y las maestras de preescolar para ampliar el lenguaje de los niños, en las primarias para enseñar las tablas de multiplicar, en fin es una herramienta de dos filos, en la que debemos aprovechar solo sus ventajas.
El proceso de enseñanza aprendizaje debe incluir todos los sentidos,y estoy de acuerdo en que como dice el viejo "cliché" una imágen vale más que mil palabras. Al intentara captar la atención de un interlocutor debemos apelar a todos sus sentidos a fin de que nuestro mensaje llegue con éxito. Sin embargo creo existen aspectos a tomar en cuenta: Se dice que el funcionamiento del cerebro de los varones privilegia los estímulos recibidos a través de la vista y el cerebro de las mujeres preferencía la recepción de información vía auditiva y olfativa, entonces creo deberían tomarse en cuenta en el proceso enseñanza aprendizaje todas y cada una de nuestras capacidades sensoriales. Se ha privilegiado la percepción visual por sí misma , cuando el valor de las imágenes radica en las emociones, sensaciones, recuerdos y sentimientos que producen en el receptor, por lo que el alumnos al ver una imagen establecen una serie de asociaciones que permitirán establecer los anclajes que fudamentan el aprendizaje.
Se puede entender que las imágenes son representaciones sensibles, por lo tanto los estudiantes son capacez de captar su correspondiente imagen concreta, el hecho de poseer facultades sensibles como la vista, el oído, muchos de nuestros procesos de pensamiento son evocados al ver y escuchar, entonces una representación final se encuentra en un recurso multimedia.
Cordiales saludos.
Pedro Martín Ponce Sánchez.
Buenas tardes
Una vez leí que un signo es algo que conocido nos lleva al conocimiento de otra cosa, por ejemplo, al ir por la carretera vemos un letrero con una imagen de una vaca e inmediatamente sabemos que hay que conducir con precaución porque hay ganado cerca, en pocas palabras una imagen siempre comunica, ya sea valores, sentimientos, ideas o inquietudes, pero es necesario que el docente sepa elegir las imagenes para que estas no sirvan sólo de simple adorno, es necesario que lleven a la reflexión.
Saludos
La imagen se puede utilizar con fines educativos; el significado de esta tiene que responder a lo que queremos suscitar en nuestros interlocutores.
Para lograr que la imagen sea efectiva desde el punto de vista educativo necesitamos tener algún tipo de control sobre su significado, pues la elección no puede ser aleatoria o constituirse simplemente en una mera ilustración de lo que diremos por otros medios, verbal o por escrito.
Las imágenes muestran aspectos del mundo a los cuales no se tiene acceso debido a su dimensión, por su lejanía o por ser representaciones de momentos pasados (con las imágenes virtuales creadas por la informática podemos crear inclusive escenarios de lo posible).
La fotografía como imagen contribuye al desarrollo de procesos educativos sobre temas muy específicos, es decir, se puede educar con la imagen.
Otro aspecto muy importante es el conocimiento que tanto maestros como alumnos deberíamos tener es con relación a la lectura de la imágenes, la capacidad de descifrar códigos visuales que intervienen en ella, como el montaje, las formas, colores y las relaciones que guardan con los sujetos.
Frecuentemente se piensa que dentro de las cualidades intrínsecas de la imagen se encuentra la objetividad, que refleja lo real o lo verdadero. Vista así la imagen tendría una enorme carga didáctica por sí sola. Sin embargo la imagen es, como en otros casos el libro de historia o el artículo periodístico, una construcción que media entre el conocimiento y el sujeto
Tradicionalmente la educación ha utilizado la imagen fija como instrumento de apoyo a la educación, una imagen pobre por cierto, pues cualquiera recuerda las monografías y los carteles de los héroes que adornaban el salón.
Lo que necesitamos recordar es que cualquier medio es susceptible de convertirse, en una situación educativa, en un instrumento eficaz de enseñanza o de aprendizaje.
El proceso de enseñanza aprendizaje debe incluir todos los sentidos,y estoy de acuerdo en que como dice el viejo "cliché" una imágen vale más que mil palabras. Al intentara captar la atención de un interlocutor debemos apelar a todos sus sentidos a fin de que nuestro mensaje llegue con éxito. Sin embargo creo existen aspectos a tomar en cuenta: Se dice que el funcionamiento del cerebro de los varones privilegia los estímulos recibidos a través de la vista y el cerebro de las mujeres preferencía la recepción de información vía auditiva y olfativa, entonces creo deberían tomarse en cuenta en el proceso enseñanza aprendizaje todas y cada una de nuestras capacidades sensoriales. Se ha privilegiado la percepción visual por sí misma , cuando el valor de las imágenes radica en las emociones, sensaciones, recuerdos y sentimientos que producen en el receptor, por lo que el alumnos al ver una imagen establecen una serie de asociaciones que permitirán establecer los anclajes que fudamentan el aprendizaje.
El proceso de enseñanza aprendizaje debe incluir todos los sentidos,y estoy de acuerdo en que como dice el viejo "cliché" una imágen vale más que mil palabras. Al intentara captar la atención de un interlocutor debemos apelar a todos sus sentidos a fin de que nuestro mensaje llegue con éxito. Sin embargo creo existen aspectos a tomar en cuenta: Se dice que el funcionamiento del cerebro de los varones privilegia los estímulos recibidos a través de la vista y el cerebro de las mujeres preferencía la recepción de información vía auditiva y olfativa, entonces creo deberían tomarse en cuenta en el proceso enseñanza aprendizaje todas y cada una de nuestras capacidades sensoriales. Se ha privilegiado la percepción visual por sí misma , cuando el valor de las imágenes radica en las emociones, sensaciones, recuerdos y sentimientos que producen en el receptor, por lo que el alumnos al ver una imagen establecen una serie de asociaciones que permitirán establecer los anclajes que fudamentan el aprendizaje.
Alicia Sánchez Pineda
Comentario en el Blog “Artes visuales”
Vivimos en una sociedad en donde la comunicación visual es fundamental ya que proporciona información, representación, expresión o funge como decoración de algo, pero a final de cuentas cualquiera que sea su función siempre genera un impacto frente a los receptores por la percepción sensorial que crea en las personas.
Para la gran mayoría de los alumnos una imagen es más atractiva que unos párrafos de información, una imagen también puede ser utilizada como un anclaje para introducir a los alumnos a realizar una lectura, una tarea, una práctica o cualquier otra actividad escolar y posteriormente un análisis o reflexión. La selección o creación de imágenes que se emplean en el aula debe tener un propósito bien definido, debe ser claro para lograr generar la actitud que pretendemos tengan los jóvenes. Además para los alumnos es mucho más fácil recordar la información o los aprendizajes a través de una imagen, ya que automáticamente relacionan el conocimiento con la imagen.
Sin lugar a dudas el uso de imágenes en clase contribuye al aprendizaje significativo de nuestros alumnos, la clave esta en saber elegir las imágenes y darles el mejor uso, saber criticar, razonar, interpretar y apreciar el significado de una imagen.
Me parece un Blog muy interesante que puede ayudar a los alumnos en la búsqueda de información, pues se les proporcionan textos interesantes y links que quizás en una búsqueda rápida quedarían de lado.
Es importante conocer la realidad en la que vivimos y por ende, en la que viven nuestros estudiantes, ya que las nuevas tecnologías han pasado a formar parte elemental de nuestra vida cotidiana. Considero elemental esta forma de comunicación, sobre todo para estas nuevas generaciones que son más visuales y aprenden mejor cuando utilizamos estas herramientas.
La imagen es súper importante porque ella también tiene su lenguaje propio y a través de ella podemos comunicarnos sin tener que hablar o utilizar algunas palabras. Además de que son sumamente importantes en nuestra vida cotidiana.
Quién no recuerda su infancia, cuando aprendimos a conocer la realidad a través de la representación visual que los medios o en la escuela nos enseñaron.
Además es muy importante estar a la vanguardia en las tecnología, ya que de no ser así, quedaremos rebasados por nuestros alumnos, con los cuales tenemos un gran compromiso para mostrarles las diferentes formas en que se pueden emplear las tecnologías y que favorecerán su aprendizaje.
Felicidades por el trabajo que se realiza en este blog.
Me parece un Blog muy interesante que puede ayudar a los alumnos en la búsqueda de información, pues se les proporcionan textos interesantes y links que quizás en una búsqueda rápida quedarían de lado.
Es importante conocer la realidad en la que vivimos y por ende, en la que viven nuestros estudiantes, ya que las nuevas tecnologías han pasado a formar parte elemental de nuestra vida cotidiana. Considero elemental esta forma de comunicación, sobre todo para estas nuevas generaciones que son más visuales y aprenden mejor cuando utilizamos estas herramientas.
La imagen es súper importante porque ella también tiene su lenguaje propio y a través de ella podemos comunicarnos sin tener que hablar o utilizar algunas palabras. Además de que son sumamente importantes en nuestra vida cotidiana.
Quién no recuerda su infancia, cuando aprendimos a conocer la realidad a través de la representación visual que los medios o en la escuela nos enseñaron.
Además es muy importante estar a la vanguardia en las tecnología, ya que de no ser así, quedaremos rebasados por nuestros alumnos, con los cuales tenemos un gran compromiso para mostrarles las diferentes formas en que se pueden emplear las tecnologías y que favorecerán su aprendizaje.
Felicidades por el trabajo que se realiza en este blog.
Es una realidad que el ser humano cuenta con una capacidad visual que le ha permitido ponerse en la cima de la evolución en el paneta; aunada a su capacidad intelectual; el mundo de las imagenes ha despertado en los individuos de todas las epocas la imaginación y la creatividad; análisis filosóficos hacen incapíe en la importancia de la reproducción interna que hacen las personas en su mente; desde ese punto no se debe olvidar que hoy en día los medios de comunicación realizan tal bombardeo visual a las personas y que muchas especies de animales se muestran con sus mejores galas para agradar al otro de su misma especie y con ello preservarla; es por ello que en la educación tambien no se puede permitir hoy en día que un pizarrón muerto y sin vida despierte el interes de los alumnos en nuestra materia; hay que avanzar y mejorar nuestras competencias como educadores...adelante.
Las imágenes son más fácil de retener en la mente, que un cojunto de letras sobre todo si son abundantes, como comunmente se dice "una imagen dice más que mil palabras". Actualmente el lenguaje con imagenes es altamente utilizado, se emplea em cualquier disciplina y área del conocimiento, lo que me parece importante es en primer momento realizar un diagnóstico con los alumnos para conocer que porcentaje de visuales tenemos, ya que aunque es una estrategía útil e interesante no se debe abusar en su uso, sobre todo si el porcentaje de visuales y kinestesicos no es mayoritario.
Finalmente no cabe duda que las bondades de las imágenes son muchas, debemos permitir que el conocimiento entre por la vista con estrategías y materiales didácticos que le permitan al discente asimilar, asociar, comprender los contenidos y les sean además significativos.
Por: Claudia Gutiérrez Ramírez
Las imagenes son la forma de enriquecer visualmente la explicación de algo, mediante ellas podemos ilustrar contenidos haciendolos tomar un color, una forma, un rostro. Ellas permiten conocer el pasado o vivir realidades poco accesibles habitualmente. Las imagenes son más sencillas de comprender que las palabras y se recuerdan pormás tiempo, muchas de ellas no cesitan explicación extra.
Las imagenes enriquecen la imaginación y canalizan la creatividad.
Como recurso didáctico son muy valiosas, pero es importante mencionar que sino utilizamos adecuadamente las imagenes pueden cambiar el significado del concepto en estudio.
Las herramientas de internet como, las fotografías, imágenes, videos, se pueden utilizar como escenarios didácticos de interés para los jóvenes, ya sea generando preguntas que tendrán que resolver durante una apertura un proceso y un cierre y no solo con una respuesta si no con su argumentación respectiva para determinar si se han desarrollado competencias mediante el instrumento de evaluación
Hola a todos:
En mi experiencia personal, el utilizar imágenes en el aula ha ayudado en mucho en la comprensión de determinados temas, el estudiante reacciona favorablemente en atención y genera hasta cierto momento curiosidad por aprender más en base a la imagen, si tomamos en cuenta que los jóvenes están inmersos en el internet, el cual la información está basada en imágenes, y estamos conscientes de que estas son importantes en su desempeño, ¿Por qué no se incluyen como parte normal en el proceso de enseñanza-aprendizaje si tienen un impacto a nivel cognitivo? Si bien es cierto que no todos somos visuales, que existen muchos alumnos auditivos etc., las imágenes crean en el alumno asociaciones diversas, comprensiones y asociaciones que complementan y enriquecen en mucho esos conocimientos nuevos, al igual tener en cuenta que se deberá establecer el propósito de la imagen poniendo muy en claro su objetivo ya que las imágenes son interpretadas de formas muy diferentes y éstas pueden servir como un referente atractivo e interesante.
Descartamos muchos recursos tecnológicos, ya sea por no saber utilizarlos o por simple comodidad, esta comodidad de monotonía que se tiene por no querer innovar e implementar elementos que nos facilitarían nuestra labor diaria, generando un producto satisfactorio traducido en saberes significativos y alumnos competentes.
El aprendizaje con imágenes, se podría decir que fue una de las primeras formas de comunicación del ser humano, desde las primeras representaciones graficas (pinturas rupestres), que tratan de decir cómo se desarrollaba la vida en esos tiempos remotos, siguiendo el desarrollo de la escritura por medio de imágenes o dibujos (jeroglíficos).
En la actualidad constantemente somos bombardeados por expresiones del lenguaje visual a través de los medios masivos de comunicación. En el campo de la enseñanza el lenguaje visual, por ejemplo por medio de una ilustración, fotografía, multimedia, etc., relacionado con el tema que se está abordando, tiene el efecto en el alumno de ayudarlo a contextualizar los que está estudiando y así darle un poco mas de sentido al aprendizaje
Saludos
Atentamente Alfonso Ontiveros.
Grupo 189 5ª. Generación.
Las imágenes son materiales didácticos de suma importancia, cuando son usadas adecuadamente y se homogeniza su interpretación, debido a que cada quien interpreta las imágenes como quiere o bien como puede. La imagen refuerza al texto y a la explicación, facilitando la comprensión y por tanto el aprendizaje.
Saludos!
Julia
Christian Ariell Ortega.
En la mayoría de las actividades los recursos didácticos, son de vital importancia para la creación de bunas reflexione, ya que si nos vamos con la expresión de “una imagen vale mas de mil palabras”, en muchas de las actividades que se realizan como complemento didáctico pueden ser complementadas por una imagen con la finalidad de excluir texto innecesario, sin embargo por el significado que una imagen puede tomar debe de estar bien estructurada, ya que como los mapas mentales pueden tener puntos de vistas encontrados, de acuerdo a los contextos que se están tomando.
El aprendizaje con imágenes, se podría decir que fue una de las primeras formas de comunicación del ser humano, desde las primeras representaciones graficas (pinturas rupestres), que tratan de decir cómo se desarrollaba la vida en esos tiempos remotos, siguiendo el desarrollo de la escritura por medio de imágenes o dibujos (jeroglíficos).
En la actualidad constantemente somos bombardeados por expresiones del lenguaje visual a través de los medios masivos de comunicación. En el campo de la enseñanza el lenguaje visual, por ejemplo por medio de una ilustración, fotografía, multimedia, etc., relacionado con el tema que se está abordando, tiene el efecto en el alumno de ayudarlo a contextualizar los que está estudiando y así darle un poco mas de sentido al aprendizaje
Saludos
Atentamente Alfonso Ontiveros.
Grupo 189 5ª. Generación.
Las imágenes son más fácil de retener en la mente, que un conjunto de letras sobre todo si son abundantes, esto da pie a un refrán muy utilizado "una imagen dice más que mil palabras". Actualmente el lenguaje con imagénes es muy utilizado, se emplea en cualquier disciplina y área del conocimiento. Considero que al inicio de cada semestre sería pertinente aplicar un diagnóstico para valorar el tipo de alumnos con los que vamos a trabajar, si la mayoría es kinestésico y visual las imágenes se convierten en una buena estrategía de asimilación y aprendizaje, sin embargo no debemos abusar de ellas ya que también seguramente tendremos discentes auditivos.
En general veo en las imágenes una posibilidad más dinámica, atractiva, innovadora de obtener un aprendizaje significativo.
Por: Claudia Gutiérrez Ramírez
Excelente blog. Biológicamente, la disposición de los ojos del ser humano (al frente) le proporcionan un tipo de visión diferente a la de los demás animales, si a esto le sumamos un cerebro inteligente entonces podemos empezar a darnos cuenta del por qué nos gusta trabajar más con imágenes. Una cuestión que me pareció muy interesante es el ser "crítico" con las imágenes que veamos sin responder al primer impulso, generalmente cuando una imagen nos gusta rara vez reflexionamos el por qué, pienso que desarrollar este aspecto es muy importante ante la cantidad de información que recibimos diario a veces de forma inconsciente. Desafortunadamente esta vulnerabilidad ha sido aprovechada por la publicidad.
Coincido con la frase "una imágen dice más que mil palabras" pero cierto es también que es necesaria una educación en la pedagogía de la imágen ya que existen muy diversos propósitos de las mismas, además pueden ser analizadas y estudiadas desde diversos puntos de vista. Puedo comentar que en una investigación realizada sobre el video como estrategia didáctica para el aprendizaje de la física éste recurso no fue de mucha utilidad a la hora de formarse conceptos de algunos temas de física respecto aun grupo al que no se le presentó video alguno. Debemos educarnos en la imágen y saber implementar una estrategia con medios audiovisuales, ya que si no es bien utilizada los jóvenes simple y sencillamente se dispersan o lo ven como "cinito". Hasta pronto.
El mundo en que nos desarrollamos, esta invadido de imágenes a través de las cuales la sociedad se pude comunicar o emitir cualquier tipo de mensaje, este recurso es utilizado por la mayoría de empresas en su publicidad, pues es fácil atraer al cliente por medio de imágenes, utilizando colores llamativos, letras grandes, gráficos que lograran impactar en el subconsciente de las personas, para algunas de ellas la imagen le impactará de tal modo que tal vez consuma el producto al cual se le hace la publicidad, mientras que para otras pasara inadvertido.
En la educación podemos hacer uso de las imágenes como recurso didáctico, para que los temas a abordar logren tener un impacto positivo en nuestros estudiantes, obviamente se puede captar su atención a través ellas, de tal manera que se logren interesar por la clase; ya que según las características tan heterogéneos en el modo de aprender de cada uno de nuestros estudiantes, debemos de utilizar diversos recursos para que ellos puedan acceder al aprendizaje, pues nuestros estudiantes manejan diferentes canales de percepción, lo que es significativo para algunos puede ser irrelevante para otros.
Por otro lado debemos de tener cuidado en la manera de elegir las imágenes a utilizar, pues como ya lo hemos señalado, cada persona le puede dar diferente interpretación, además por que no mencionarlo para algunos una imagen puede ser tan impactante que lo puede afectar, es por ello que como docentes debemos informarnos un poco más en el uso de las imágenes en el desarrollo de nuestros temas.
Saludos. Karina Martínez Vargas. Grupo 157. Especialidad en Competencias Docentes UPN.
Considero que el aprendizaje con imagenes, dice más que mil palabras.
La imagen es una forma de enriquecer visualmente la explicación de algo, son el medio de ilustrar contenidos haciendolos tomar color, forma, rostros. Mediante ellas podemos conocer el pasado o vivir realidades poco accesibles habitualmente. Las imágenes son más sencillas de comprender que las palabras y se recuerdan por más tiempo, e incluso muchas no necesitan explicación extra. Las imágenes enriquecen la imaginación y canalizan la creatividad. Estas son un medio de ayudar o favorecer la fijación del conocimiento.
La imagen es una forma de enriquecer visualmente la explicación de algo, son el medio de ilustrar contenidos haciendolos tomar color, forma, rostros. Mediante ellas podemos conocer el pasado o vivir realidades poco accesibles habitualmente. Las imágenes son más sencillas de comprender que las palabras y se recuerdan por más tiempo, e incluso muchas no necesitan explicación extra. Las imágenes enriquecen la imaginación y canalizan la creatividad. Estas son un medio de ayudar o favorecer la fijación del conocimiento.
El valor de la imagen como componente de la comunicación ha sido estudiado con gran interés por todo tipo de productores de imágenes como políticos, estadistas, publicistas, ilustradores, educadores de niveles básicos y artistas. La conclusión generalizada es que la imagen tiene una gran fuerza comunicativa cuando se le utiliza correctamente, en el sentido de lograr una imagen que logre los fines para la que fue creada.
Este paradigma no es nuevo, la Edad Media europea se caracteriza precisamente por una enorme producción de imágenes y por lo tanto se deduce que daban en ese entonces mucha importancia a la comunicación visual. En la actualidad la producción de imágenes es la mas grande que ha existido en la historia de la humanidad, se cuentan por millones y también son millones las personas que ignoran la manera de leer estas imágenes, por lo que son victimas de la mercadotecnia y en casos mas extremos de la manipulación poco ética de los medios masivos.
En el caso de la labor docente pienso que es imperativo utilizar la imagen en nuestro favor y por medio de esta enseñar en las escuelas, además de enseñar a los estudiantes la gramática visual para solucionar el nuevo fenómeno que es el analfabetismo visual, porque no se trata de ilustrar con fotos las clases, sino de ejemplificar por medio de las imágenes todo tipo de fenómenos, ya que es un proceso útil para cualquier materia, ya sea científica, humanista o artística sin olvidar la educación física.
Saludos
Considero que las imágenes son una parte importante de nuestra práctica docente, al no poder mostrar al alumno en la realidad las cosas, las imágenes funcionan como una ventana a ese mundo al que hacemos referencia.
Actualmente una imagen se transmite a través de los medios de información a la velocidad del "chisme", que sería una forma irónica de "muy rápido", las redes sociales, los sitios para publicar videos, permiten que en cuestión de segundos se entere uno de sucesos que pasan del otro lado del mundo, o a unas cuadras de nuestras casas.
Aunque esta bastedad de imágenes, yo creo que impactan negativamente en el observador, ya que se hace inmune ante las escenas, actualmente ver imágenes de muerte, hambruna, guerra… son tan comunes, que nos pesa como espectadores, pero ya no impactan como hace cinco años.
Al tener todos la oportunidad de subir imágenes a la Internet, se la estamos saturando, de material repetido, de dudosa procedencia, tendencioso; estoy a favor de la libertad de expresión, pero considero que ya se está convirtiendo en un libertinaje.
Saludos.
Considero que las imágenes son una parte importante de nuestra práctica docente, al no poder mostrar al alumno en la realidad las cosas, las imágenes funcionan como una ventana a ese mundo al que hacemos referencia.
Actualmente una imagen se transmite a través de los medios de información a la velocidad del "chisme", que sería una forma irónica de "muy rápido", las redes sociales, los sitios para publicar videos, permiten que en cuestión de segundos se entere uno de sucesos que pasan del otro lado del mundo, o a unas cuadras de nuestras casas.
Aunque esta bastedad de imágenes, yo creo que impactan negativamente en el observador, ya que se hace inmune ante las escenas, actualmente ver imágenes de muerte, hambruna, guerra… son tan comunes, que nos pesa como espectadores, pero ya no impactan como hace cinco años.
Al tener todos la oportunidad de subir imágenes a la Internet, se la estamos saturando, de material repetido, de dudosa procedencia, tendencioso; estoy a favor de la libertad de expresión, pero considero que ya se está convirtiendo en un libertinaje.
El análisis de la información visual a la que desde temprana edad, estamos sometidos, es muy importante, ya que podremos concocer cual es la información real que se intenta dar y de que manera puede influir en nuestra personalidad, y por lo tanto en nuestros actos. Utilizar imágenes, como un recurso didáctico, además de ser una técnica innovadora, se hace con el fin de captar la atención del alumno durante el proceso enseñanza-aprendizaje, de manera que se dispare la capacidad de abstracción e imaginación, haciendo la clase más interesante i atractiva. También es una forma de abarcar una de las inteligencias múltiples del adolescente, lo que hace que los que aprenden visualmente, capten la idea que quiere el docente y se dé el aprendizaje más directo, y aun esta herramienta es atractiva para los que no son visuales. Para esto es necesario, seleccionar con mucho cuidado las imágenes, tomando en cuenta el mensaje que se quiere dar, la combinación de los colores, la sensibilidad de nuestros alumnos, e incluso, su formación cultural. Es obvio que el diseño de la imagen, los colores, el tipo de dibujo (técnica utilizada) son elementos básicos para que pueda cumplir su función. Una imagen nos servirá de “anclaje” entre el alumno y el conocimiento, tomando en cuenta que es el sentido utilizado en mayor proporción.
Definitivamente resulta muy interesante darle importancia a la imagen para eficientizar nuestra acción pedagógica porque recordemos que todos los humanos tenemos facultades más desarrolladas que otros, de esta manera nos distinguimos en la escuela por nuestra forma de aprender auditiva, visual, kinestésica, desde luego cada una requiere de la interacción con las otras porque es la manera de lograr un aprendizaje significativo... También merece especial cuidado su utilización, ya que como se comenta, la mayoría de las ocasiones sólo se utiliza como recurso estético, pero en la labor docente sería más importante emplearlas con una intención comunicativa conciente, con la finalidad de hacer críticos a nuestros estudiantes; un ejemplo es la publicidad política que estuvo en auge donde muchas ocasiones se logra mayor efecto en el espectador porque la imagen, como dice uno de los participantes, dice más que mil palabras. Consideremos que para afianzar más aprendizajes debemos atender que las imágenes posean impacto visual, oportunidad de reflexión y análisis y una intención comunicativa bien definida.
Hola buenas tardes
En lo que se refiere a aprender con imágenes creo que es beneficioso ya que es muy práctico, y como dice el dicho una imágen vales mas que mil palabras, aunque por lo que leí se necesita tener buen sentido común y poder realizar análisis crítico ya que cada persona tiene percepciones diferentes de las cosas, habría que practicarlo más o despues de que analicen imágenes poner actividades para centrar la idea...
Saludos
Definitivamente resulta muy interesante darle importancia a la imagen para eficientizar nuestra acción pedagógica porque recordemos que todos los humanos tenemos facultades más desarrolladas que otros, de esta manera nos distinguimos en la escuela por nuestra forma de aprender auditiva, visual, kinestésica, desde luego cada una requiere de la interacción con las otras porque es la manera de lograr un aprendizaje significativo... También merece especial cuidado su utilización, ya que como se comenta, la mayoría de las ocasiones sólo se utiliza como recurso estético, pero en la labor docente sería más importante emplearlas con una intención comunicativa conciente, con la finalidad de hacer críticos a nuestros estudiantes; un ejemplo es la publicidad política que estuvo en auge donde muchas ocasiones se logra mayor efecto en el espectador porque la imagen, como dice uno de los participantes, dice más que mil palabras. Consideremos que para afianzar más aprendizajes debemos atender que las imágenes posean impacto visual, oportunidad de reflexión y análisis y una intención comunicativa bien definida.
Existen imagenes que han dado la vuelta al mundo, cosa que no se hahecho con un texto, una canción porque la imagen impacta tanto al observador, es un medio palpable de cierta manera se hace fisico, entonces es una herramienta que logra llegar a las fibras mas sencibles del ser humano, es por ello la gran utilidad que tendria el aprovechar las imagenes en la enseñanza.
Saludos
Definitivamente resulta muy interesante darle importancia a la imagen para eficientizar nuestra acción pedagógica porque recordemos que todos los humanos tenemos facultades más desarrolladas que otros, de esta manera nos distinguimos en la escuela por nuestra forma de aprender auditiva, visual, kinestésica, desde luego cada una requiere de la interacción con las otras porque es la manera de lograr un aprendizaje significativo... También merece especial cuidado su utilización, ya que como se comenta, la mayoría de las ocasiones sólo se utiliza como recurso estético, pero en la labor docente sería más importante emplearlas con una intención comunicativa conciente, con la finalidad de hacer críticos a nuestros estudiantes; un ejemplo es la publicidad política que estuvo en auge donde muchas ocasiones se logra mayor efecto en el espectador porque la imagen, como dice uno de los participantes, dice más que mil palabras. Consideremos que para afianzar más aprendizajes debemos atender que las imágenes posean impacto visual, oportunidad de reflexión y análisis y una intención comunicativa bien definida.
Hola a todos:
En mi experiencia personal, el utilizar imágenes en el aula ha ayudado en mucho en la comprensión de determinados temas, el estudiante reacciona favorablemente en atención y genera hasta cierto momento curiosidad por aprender más en base a la imagen, si tomamos en cuenta que los jóvenes están inmersos en el internet, el cual la información está basada en imágenes, y estamos conscientes de que estas son importantes en su desempeño, ¿Por qué no se incluyen como parte normal en el proceso de enseñanza-aprendizaje si tienen un impacto a nivel cognitivo? Si bien es cierto que no todos somos visuales, que existen muchos alumnos auditivos etc., las imágenes crean en el alumno asociaciones diversas, comprensiones y asociaciones que complementan y enriquecen en mucho esos conocimientos nuevos, al igual tener en cuenta que se deberá establecer el propósito de la imagen poniendo muy en claro su objetivo ya que las imágenes son interpretadas de formas muy diferentes y éstas pueden servir como un referente atractivo e interesante.
Descartamos muchos recursos tecnológicos, ya sea por no saber utilizarlos o por simple comodidad, esta comodidad de monotonía que se tiene por no querer innovar e implementar elementos que nos facilitarían nuestra labor diaria, generando un producto satisfactorio traducido en saberes significativos y alumnos competentes.
La importancia de las imágenes
La imágenes tiene una gran importancia en la actualizad para la comunicación y para la educación y un impacto para la comprensión. Es utilizada en todos los medios educativos, laborales, empresariales, arte, divulgativos al grado de volverse un problema de contaminación de los espacios, con el apoyo del cine, la televisión, videos, computadoras, etc., ha fortalecido a los medios de comunicación.
Las imágenes se inician desde que los primeros hombres dejaron sus pinturas grabadas en piedras como un medio de comunicación de sus conocimientos y atreves del desarrollo de los conocimientos del hombre se han perfeccionado tanto que se les han puesto movimientos que han despertado a mundo de una manera rápida sobre pasando la imaginación de los inventores.
En el proceso de enseñanza - aprendizaje, las imágenes han ocupado un lugar muy importante para trasmitir conocimientos de una manera rápida y precisa apegada a la realidad y se utiliza como material didáctico por su alto nivel de comunicación como es las fotografías, pinturas, videos, películas, etc. Que sirve para construir los conocimientos en menor tiempo, con el apoyo de equipos modernos como la computadora, videocaseteras, películas, lo realizan con mayor motivación.
Victor M Collado
Buenas tardes
Las imagenes son tan importantes y significativos para aprender a aprender los alumnos estan en la edad de descubrir, y como anteriormente lo mencionaron las imageneds dicen màs que mil palabras, nos dan datos reelevantes y sucintos.
Hasta pronto.
Estoy de acuerdo con lo que dice el autor en lo relativo a que debemos desarrollar capacidades para poder hacer una crítica constructiva de lo que son las artes visuales ya que como se menciona, con frecuencia solemos juzgarla ante la primera impresión, sin embargo, es algo que no podemos evitar. La mayoría de las ocasiones juzgamos algo o a alguien de acuerdo al primer impacto que tenemos de tal objeto o persona. En efecto, las imágenes tienen un propósito y regularmente el que las crea sabe para qué las hizo y para quién está dirigida. Las imágenes han sido desde tiempos inmemoriales, recursos que nos dicen algo, nos comunican, nos expresan, pero solamente si tenemos la preparación para interpretarla, quizás seremos capaces de tomar las ventajas que ellas nos ofrecen. Si como profesores utilizamos las imágenes como recurso didáctico de manera adecuada en el proceso educativo, probablemente logremos que nuestros estudiantes se interesen más en la materia y en consecuencia obtengan un aprendizaje significativo, alcanzando así los objetivos del curso.
Aprender con imágenes.
Debemos recordar que en los pueblos antiguos las primeras enseñanzas hacia los individuos que no tenían acceso a la educación y que por lo tanto eran totalmente iletrados, la iglesia utilizo los vitrales para poner pasajes bíblicos en imágenes, para que los fieles entendieran y comprendieran lo hablado en las misas, por lo tanto el individuo desarrollaba el aprendizaje a través de imágenes. Otra utilidad del aprendizaje con imágenes lo vemos en los niños, en donde ellos aprenderán por medio de los ojos, y por lo tanto desarrollan un lenguaje oral. En resumen el individuo a través de los años ha aprendido a base de imágenes y a desarrollado criterios propios.
Si una imagen dice más que mil palabras, qué importante se vuelven éstas como recurso didáctico dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Si el joven se ve invadido en su vida diaria por imágenes de todo tipo, la escuela debe aprovechar esa predisposición mental para usar esos mismos recursos y hacer que el aprendizaje sea significativo para él.
Por lo tanto, mientras más se usen mayor acercamiento habrá del conocimiento a la realidad.
Buenas tardes
Aorender con imagenes es lo más grato e imaginable para nosotros y los alumnos, como lo han comentado las imagenes dicen mas que mil palabras, los mensajes son diversos e interesantes.
Hasta pronto
Si una imagen dice más que mil palabras, qué importante se vuelven éstas como recurso didáctico dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Si el joven se ve invadido en su vida diaria por imágenes de todo tipo, la escuela debe aprovechar esa predisposición mental para usar esos mismos recursos y hacer que el aprendizaje sea significativo para él.
Por lo tanto, mientras más se usen mayor acercamiento habrá del conocimiento a la realidad.
COMENTARIO ACERCA DEL APRENDIZAJE POR MEDIO DE IMÁGENES.
Las imágenes son un recurso visual, del cual aprendemos mucho, como lo menciona “Aprender con imágenes” las imágenes se convierten en el alfabeto de nuestros tiempos hacia donde volteemos nos bombardean con ellas ya sea en las escuelas en la s calles en la televisión, etc. Una misma imagen puede tener diferentes significados si se ubica en un álbum en una galería o un cartel para una manifestación, o un libro, podemos obtener mucha información de cualquier imagen que analicemos, se puede transportar a la época, al lugar o las vivencias de las representaciones de la imagen.
Es por eso que utilizar este tipo de recursos nos favorece mucho a la enseñanza, ya que los alumnos aprenden más fácilmente. Estas imágenes, pueden ser fotografías, ilustraciones, cuerpos geométricos, móviles como: videos, películas, diapositivas, láminas, etc. Las imágenes como un recurso didáctico es muy valioso y potencial para el uso de las tic’s, si el uso es adecuado, entonces se convierten en un recurso pedagógico de gran utilidad.
Saludos a todos, Ignacio Melchor Gutiérrez
Buenas tardes
Una vez leí que un signo es algo que conocido nos lleva al conocimiento de otra cosa, por ejemplo al ir por la carretera vemos un letrero con una imagen de una vaca, inmediatamente sabemos que hay que conducir con precaución porque hay ganado cerca. en pocas palabras una imagen siempre comunica, ya sea valores, inquietudes, sentimientos o ideas, pero es importante saber elegir las imagenes porque una misma imagen se puede interpretar de diferente forma por personas de distintas edades; pero también es necesario saber utilizar las imagenes que no sirvan sólo de adorno se requiere que la imagen provoque en los estudiantes reflexión.
Saludos.
Hola Buenas tardes:
“Una imagen vale más que mil palabras”
La actividad de cada uno de nosotros implica el gran esfuerzo destacado
Los seres humanos somos sociales por naturaleza, en cada una de las relaciones que establecemos con el otro ponemos en juego nuestro intelecto, la visión de cómo construimos el mundo, y nuestros sentidos. Estos últimos nos permiten interpretar el mundo que nos rodea. Comunicar ideas y pensamientos, para ello establecemos códigos que le permiten al otro” compenetrarse en nuestro mundo, ser parte de él.”
Gracias al avance la ciencia y la tecnología desde que nacemos nos vemos inmersos en un mundo lleno de imágenes que transforman nuestro percepción, desde que el hombre apareció sobre la faz de tierra ha buscado preservar sus conocimientos a través de las imágenes (lenguaje pictográfico) en cuevas, en papiros, Gutenberg marco la diferencia con la imprenta, pero quien se lleva la presea fue el inventor de la televisión; todo con la intención de comunicar.
Durante varias décadas se considero que la televisión sustituyó al maestro y al padre de familia, cuando las madres se tuvieron que incorporar al
La educación como proceso social se ha visto afectada por la comunicación de los medios masivos, quienes en su afán de vender ha llevado lejos el “amarillismo “ la mercadotecnia ha trastocado los valores éticos de los sujetos, la percepción de cómo constituirse como seres humanos, “ dime qué vez y te diré quién eres” pareciera parafrasear la realidad, pero estamos educando en un aula, con pizarrón y gis mientras los alumnos se comunican con tecnología de punta que llaman su atención, estimulan su corteza cerebral a tal grado que el aprendizaje en estas condiciones se torna aún más difícil.
Por ello la escuela ha considerado los medios de comunicación visual y audiovisual como generadores de conocimiento sólo en la medida en que ayudan a comprender otros contenidos. Los profesores hemos asumido los medios como un soporte coadyuvante y motivador para el tratamiento de los contenidos del marco curricular, la mayoría de las veces, no los hemos ocupado para el desarrollo de metodologías que permitan aprehender y comprender los significados que en sí engloban los medios de comunicación.
En el siglo XXI, se hace necesario enriquecer las maneras en que utilizamos los medios, iniciando una labor que considere su estudio como apoyo curricular y como producción escolar. Se trata de enseñar qué fundamenta a un medio, cuáles son sus recursos técnicos, cuáles son sus lenguajes, qué objetivos tiene la empresa propietaria del medio, a qué intereses ideológicos, religiosos, sociales o comerciales representa, consiste en enseñar a mirar para ser analíticos – reflexivos.
"Sin duda es un recurso didáctico que favorece la construcción de aprendizajes significativos, considero que cuando al educando se le muestra una secuencia de imágenes va a ser más fácil que lo integre o relacione, entre más recursos didácticos se asocien es mejor y si los recursos que se emplean involucran varios órganos de los sentidos se enriquece el aprendizaje, actualmente tenemos que tener presente que los estudiantes son más visuales que teóricos y de ahí que una imagen les dice más que las palabras, pero es tarea del docente elegir adecuadamente el material y tomar en cuenta los demás aspectos que se ven involucrados en el proceso de enseñanza, para lograr el objetivo.
Interesante leer este articulo y coincido que la imagen es universal para podernos comunicar, además manifiesto que muchas de las ocasiones las personas no somos sensibles a las imágenes ya que nos falta capacitación para poder apreciar y analizarlas como tales, y estoy de acuerdo en que por medio de esa capacitación también podremos expresarnos, así que a educarnos.
Leon Manuel Mata Chávez
Hola:
“Una imagen vale más que mil palabras”
La actividad de cada uno de nosotros implica el gran esfuerzo destacado
Los seres humanos somos sociales por naturaleza, en cada una de las relaciones que establecemos con el otro ponemos en juego nuestro intelecto, la visión de cómo construimos el mundo, y nuestros sentidos. Estos últimos nos permiten interpretar el mundo que nos rodea. Comunicar ideas y pensamientos, para ello establecemos códigos que le permiten al otro” compenetrarse en nuestro mundo, ser parte de él.”
Gracias al avance la ciencia y la tecnología desde que nacemos nos vemos inmersos en un mundo lleno de imágenes que transforman nuestro percepción, desde que el hombre apareció sobre la faz de tierra ha buscado preservar sus conocimientos a través de las imágenes (lenguaje pictográfico) en cuevas, en papiros, Gutenberg marco la diferencia con la imprenta, pero quien se lleva la presea fue el inventor de la televisión; todo con la intención de comunicar.
Durante varias décadas se considero que la televisión sustituyó al maestro y al padre de familia, cuando las madres se tuvieron que incorporar al
La educación como proceso social se ha visto afectada por la comunicación de los medios masivos, quienes en su afán de vender ha llevado lejos el “amarillismo “ la mercadotecnia ha trastocado los valores éticos de los sujetos, la percepción de cómo constituirse como seres humanos, “ dime qué vez y te diré quién eres” pareciera parafrasear la realidad, pero estamos educando en un aula, con pizarrón y gis mientras los alumnos se comunican con tecnología de punta que llaman su atención, estimulan su corteza cerebral a tal grado que el aprendizaje en estas condiciones se torna aún más difícil.
Por ello la escuela ha considerado los medios de comunicación visual y audiovisual como generadores de conocimiento sólo en la medida en que ayudan a comprender otros contenidos. Los profesores hemos asumido los medios como un soporte coadyuvante y motivador para el tratamiento de los contenidos del marco curricular, la mayoría de las veces, no los hemos ocupado para el desarrollo de metodologías que permitan aprehender y comprender los significados que en sí engloban los medios de comunicación.
En el siglo XXI, se hace necesario enriquecer las maneras en que utilizamos los medios, iniciando una labor que considere su estudio como apoyo curricular y como producción escolar. Se trata de enseñar qué fundamenta a un medio, cuáles son sus recursos técnicos, cuáles son sus lenguajes, qué objetivos tiene la empresa propietaria del medio, a qué intereses ideológicos, religiosos, sociales o comerciales representa, consiste en enseñar a mirar para ser analíticos – reflexivos.
El aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento, y si sumamos la aplicación de un Test de Inteligencia a los alumnos, podremos determinar que tipo de inteligencia que sobresale en el aula, esta aplicación sería de mucha utilidad, ya que al utilizar diferentes formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información enseñamos a los alumnos a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información, ya que estós ayudan a los alumnos a: clarificar el Pensamiento, reforzar la Comprensión, integrar Nuevo Conocimiento y a identificar conceptos erróneos.
Saludos
Margarita
COMENTARIO ACERCA DEL APRENDIZAJE POR MEDIO DE IMÁGENES.
Las imágenes son un recurso visual, del cual aprendemos mucho, como lo menciona “Aprender con imágenes” las imágenes se convierten en el alfabeto de nuestros tiempos hacia donde volteemos nos bombardean con ellas ya sea en las escuelas en la s calles en la televisión, etc. Una misma imagen puede tener diferentes significados si se ubica en un álbum en una galería o un cartel para una manifestación, o un libro, podemos obtener mucha información de cualquier imagen que analicemos, se puede transportar a la época, al lugar o las vivencias de las representaciones de la imagen.
Es por eso que utilizar este tipo de recursos nos favorece mucho a la enseñanza, ya que los alumnos aprenden más fácilmente. Estas imágenes, pueden ser fotografías, ilustraciones, cuerpos geométricos, móviles como: videos, películas, diapositivas, láminas, etc. Las imágenes como un recurso didáctico es muy valioso y potencial para el uso de las tic’s, si el uso es adecuado, entonces se convierten en un recurso pedagógico de gran utilidad.
Saludos a todos, Ignacio Melchor Gutiérrez
Hola:
“Una imagen vale más que mil palabras”
La actividad de cada uno de nosotros implica el gran esfuerzo destacado
Los seres humanos somos sociales por naturaleza, en cada una de las relaciones que establecemos con el otro ponemos en juego nuestro intelecto, la visión de cómo construimos el mundo, y nuestros sentidos. Estos últimos nos permiten interpretar el mundo que nos rodea. Comunicar ideas y pensamientos, para ello establecemos códigos que le permiten al otro” compenetrarse en nuestro mundo, ser parte de él.”
Gracias al avance la ciencia y la tecnología desde que nacemos nos vemos inmersos en un mundo lleno de imágenes que transforman nuestro percepción, desde que el hombre apareció sobre la faz de tierra ha buscado preservar sus conocimientos a través de las imágenes (lenguaje pictográfico) en cuevas, en papiros, Gutenberg marco la diferencia con la imprenta, pero quien se lleva la presea fue el inventor de la televisión; todo con la intención de comunicar.
Durante varias décadas se considero que la televisión sustituyó al maestro y al padre de familia, cuando las madres se tuvieron que incorporar al
La educación como proceso social se ha visto afectada por la comunicación de los medios masivos, quienes en su afán de vender ha llevado lejos el “amarillismo “ la mercadotecnia ha trastocado los valores éticos de los sujetos, la percepción de cómo constituirse como seres humanos, “ dime qué vez y te diré quién eres” pareciera parafrasear la realidad, pero estamos educando en un aula, con pizarrón y gis mientras los alumnos se comunican con tecnología de punta que llaman su atención, estimulan su corteza cerebral a tal grado que el aprendizaje en estas condiciones se torna aún más difícil.
Aprender con imágenes.
Debemos recordar que en los pueblos antiguos las primeras enseñanzas hacia los individuos que no tenían acceso a la educación y que por lo tanto eran totalmente iletrados, la iglesia utilizo los vitrales para poner pasajes bíblicos en imágenes, para que los fieles entendieran y comprendieran lo hablado en las misas, por lo tanto el individuo desarrollaba el aprendizaje a través de imágenes. Otra utilidad del aprendizaje con imágenes lo vemos en los niños, en donde ellos aprenderán por medio de los ojos, y por lo tanto desarrollan un lenguaje oral. En resumen el individuo a través de los años ha aprendido a base de imágenes y a desarrollado criterios propios.
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