Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 21001 – 21200 de 21731 Más reciente› El más reciente»En nuestro trabajo docente se requieren ejercer acciones creativas e innovadoras que generen la estimulación motivadora, que facilite el proceso de aprendizaje en nuestros alumnos; la utilización de los recursos didácticos disponibles y que estén a nuestro alcance, representan herramientas de apoyo fundamentales para tener logros significativos en nuestra labor.
Considero que la selección de nuestros recursos que utilizaremos, se debe sujetar a las condiciones de los alumnos que atendamos, así como a los contenidos que se abordaran durante el desarrollo de los temas a tratar, y deben estar enfocados a propiciar el interés por aprender y generar la interactividad para construir el conocimiento. La utilización de imágenes como recursos didácticos, me parecen muy interesantes ya que inducen a llamar la atención de nuestros alumnos y a generar las sensaciones de estimulo, lo que sin duda les facilitara aprender de mejor manera, ya que transmiten el mensaje en forma rápida y directa, esto hace relevante utilizar estos recursos visuales como medio comunicador de algo que se quiera expresar de manera mas sencilla.
Saludos
Aníbal Toledo Tinajero
Ricardo Chan Canche
El ojo es un órgano fundamental del cuerpo humano que a menudo no valoramos suficientemente. Gracias a los ojos, podemos percibir el mundo, ver a nuestros seres queridos, apreciar la belleza y conocer lo que nos rodea. A través de los ojos podemos percibir los colores, las formas y los sentimientos de los que nos rodean. El aprendizaje de los seres humanos se da desde distintas facetas y a través de varios canales, uno de ellos muy importante es a través de la vista.
Las imágenes son muy importantes para el aprendizaje ya que nuestro cerebro se desarrolla, cambia, aprende y recuerda. Por tal motivo es importante estimularlo aprendiendo ya que de esta manera se generan redes neuronales más complejas, lo que nos hace ser únicos e irrepetibles al momento de aprender.
Nuestra labor como docentes es la de observar a los estudiantes, tratar de entender que nos quieren decir o cómo se sienten de acuerdo a sus gestos, ademanes, posturas, movimiento de ojos, tono de voz entre otras cosas, con esto identificamos que cada alumno percibe de diferentes maneras una misma cosa, ante esta situación debemos ser flexibles y tener alternativas de percepción para lograr una mejor comunicación con los alumnos.
Como recurso didáctico las imágenes nos permiten recordar, si además agregamos sonido a ese recuerdo asimilamos y si ponemos en práctica lo aprendido entonces habremos aprendido para siempre y de forma significativa.
Los medios o recursos didácticos que como docentes planeamos y aplicamos en nuestra práctica docente es por lo tanto integradora de sentidos y sensaciones। Esto nos lleva a descubrir la mejor manera de comunicarnos efectivamente con los estudiantes y en consecuencia asegurar un mejor aprendizaje.
No por nada uno de los canales más utilizados por los estudiantes para aprender es el canal visual además del auditivo.
Muchos de nosotros aprendemos mas cuando vemos gráficamente lo que intentamos aprender.
Es por ello que el valor de la imagen para la transmisión de conocimientos juega hoy en día un papel que se ha vuelto impresindible para nosotros como maestros frente a grupo.
Establecer dentro en nuestra planeación recursos didácticos como el uso de internet y recursos audiovisuales debe ser hoy por hoy uno de los ejes fundamentales dentro del proceso de enseñanza.
En mi rupo, he procurado por lo general establecer un grupo d imágenes que me ayuden a qe los alumnos comprendan lo que se les está diciendo.
Esta propuesta se puede dar de forma mas sencilla en temas básicos del área de matemáticas como el uso de las fracciones.
Sin embargo, conforme los temas se vuelven mas complejos, debemos recurrir al uso de las TIC's, recursos informáticos, redes sociales, y todo cuanto esté a nuestro alcance para mejorar el entendimiento.
Bien dice la frase ya trillada pero llena de verdad...una imagen vale mas que mil palabras.
Las imágenes representan la realidad, nos permite comunicarnos, hacer concretas nuestras ideas, sueños o deseos a través de imágenes, nos permite mostrar a otros a que nos referimos con una determinada idea, también nos facilita asociar una imagen a un concepto, cuando esta nos es familiar o atractiva.
En el área de la comunicación interpersonal es posible compl.tar la interpretación del mensaje de nuestro interlocutor gracias a que podemos ver el lenguaje no verbal que niega o confirma la comunicación.
El estilo de aprendizaje Visual facilita a quien lo ostenta, apropiarse del conocimiento, pues le es viable asociar la imagen con el significado de un concepto y recordar y utilizar datos este dato más tarde.
En la medicina toda enfermedad esta asociada a síntomas evidentes que manifiestan claramente la presencia de esta.
Incluso en el plano religioso es importante contar con signos visibles que nos permiten una interpretación mas concreta de nuestra fe.
Hasta Pronto
Ricardo Chan
El ojo es un órgano fundamental del cuerpo humano que a menudo no valoramos suficientemente. Gracias a los ojos, podemos percibir el mundo, ver a nuestros seres queridos, apreciar la belleza y conocer lo que nos rodea. A través de los ojos podemos percibir los colores, las formas y los sentimientos de los que nos rodean. El aprendizaje de los seres humanos se da desde distintas facetas y a través de varios canales, uno de ellos muy importante es a través de la vista.
Las imágenes son muy importantes para el aprendizaje ya que nuestro cerebro se desarrolla, cambia, aprende y recuerda. Por tal motivo es importante estimularlo aprendiendo ya que de esta manera se generan redes neuronales más complejas, lo que nos hace ser únicos e irrepetibles al momento de aprender.
Nuestra labor como docentes es la de observar a los estudiantes, tratar de entender que nos quieren decir o cómo se sienten de acuerdo a sus gestos, ademanes, posturas, movimiento de ojos, tono de voz entre otras cosas, con esto identificamos que cada alumno percibe de diferentes maneras una misma cosa, ante esta situación debemos ser flexibles y tener alternativas de percepción para lograr una mejor comunicación con los alumnos.
Como recurso didáctico las imágenes nos permiten recordar, si además agregamos sonido a ese recuerdo asimilamos y si ponemos en práctica lo aprendido entonces habremos aprendido para siempre y de forma significativa.
Los medios o recursos didácticos que como docentes planeamos y aplicamos en nuestra práctica docente es por lo tanto integradora de sentidos y sensaciones। Esto nos lleva a descubrir la mejor manera de comunicarnos efectivamente con los estudiantes y en consecuencia asegurar un mejor aprendizaje.
No por nada uno de los canales más utilizados por los estudiantes para aprender es el canal visual además del auditivo.
Las imágenes representan la realidad, nos permite comunicarnos, hacer concretas nuestras ideas, sueños o deseos a través de imágenes, nos permite mostrar a otros a que nos referimos con una determinada idea, también nos facilita asociar una imagen a un concepto, cuando esta nos es familiar o atractiva.
En el área de la comunicación interpersonal es posible compl.tar la interpretación del mensaje de nuestro interlocutor gracias a que podemos ver el lenguaje no verbal que niega o confirma la comunicación.
El estilo de aprendizaje Visual facilita a quien lo ostenta, apropiarse del conocimiento, pues le es viable asociar la imagen con el significado de un concepto y recordar y utilizar datos este dato más tarde.
En la medicina toda enfermedad esta asociada a síntomas evidentes que manifiestan claramente la presencia de esta.
Incluso en el plano religioso es importante contar con signos visibles que nos permiten una interpretación mas concreta de nuestra fe.
Hasta Pronto
Los recursos visuales como apoyo didáctico pedagógico ha ido evolucionando como la educación misma; las fotografías, imágenes, gráficos han apoyado los textos, fragmentos, muchos de ellos se han convertido en recursos visuales como proyecciones, videos.
El significado que tienen las imágenes en la educación radica en que es un facilitador del aprendizaje. Es sabido que el individuo tiene diferentes canales de aprendizaje, para los estudiantes es un apoyo visual, pero para los que son "visuales" el canal de aprendizaje es el idóneo.
Todos los días, sin excepción alguna, somos blanco de infinidad de mensajes representados de manera gráfica. Al salir a la calle nos encontramos con publicidad visual que se encuentra hasta en los lugares menos imaginados, estos mensajes tienen una función perfectamente delimitada y diseñada, persuadir al consumidor.
En el ámbito educativo, las imágenes constituyen una herramienta de gran utilidad para el docente, su uso adecuado como recurso didáctico facilita en gran medida el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo al alumno tener una referencia visual del tema tratado.
Antes de utilizar una imagen, vídeo, presentación en ppt, gráfica, etc., debemos al igual que los publicistas, diseñar y delimitar analíticamente el recurso, previendo el impacto, la utilidad y funcionalidad que pueda tener en nuestros estudiantes
Aprovechemos al máximo los avances tecnológicos de hoy en día y explotemos el valor de la imagen como recurso didáctico.
Ing. Aristeo Madera Pacheco
"Una imagen dice más que mil palabras", sabia frase que los docentes debemos tomar en cuenta para la planeación y desarrollo de nuestro quehacer educativo. Actualmente como facilitadores del conocimiento es nuestro compromiso utilizar todos los recursos didácticos que tengamos a la mano, para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Manejar la información multicanal (sobre todo la visual) permite homogeneizar el aprendizaje en el aula y proporcionar conocimiento significativo a la mayoría de los estudiantes que están a nuestro cargo, ya que estimulamos más de un sentido y de esta manera logramos cumplir con los propósito de cualquier asignatura.
Por esta razón desde la planeación debemos contemplar recursos didácticos que contengan imágenes alusivas al tema en estudio.
profesor Leo, su artículo "aprender con imágenes" me parece que esta muy bien articulado y argumentado, la imágen es un recurso didáctico con mensajes visuales, sin embargo dos cosas que podemos agregar y que no veo en el artículo es el proverbio popular que dice "una imágen dice más que mil palabras"y acotándolo como recurso y herramienta didáctica en la que se hace un manejo adecuado a los contenidos programáticos de la asignatura en turno, además aprender mediante capacitación para analizar, criticar y apreciar la información visual, tambien hay que reconocer la inteción o finalidad en el contexto de la imagen, ya sea informativa comunicativa o publicitaria, expresiva, estética. la otra idea a poner en consideración es que las imágenes favorecen a los alumnos que son visuales en su aprendizaje, más que los otros tipos de aprendizaje ya que les resulta mas significativo, además de algunas asignaturas también resultan favorecidas cuando los contenidos estan ilustrados, mas que solo estuvieran expuestos en palabras escritas, habladas o imaginadas, algunas de estas asignaturas son BIiología, Ecología, Geografía entre otras, aunque si hay que aclara que todas las asignaturas lo pueden usar como recurso en menor intensidad y eficacia. hasta pronto.
Hoy en día, los jóvenes están inmersos en una era de tecnologías (celulares, videojuegos, películas en dvd, redes sociales, etc). Por lo cual existe la necesidad de adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a esas nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones, posibilitando con ello, la creación de un nuevo espacio social-virtual para garantizar mejores resultados en los alumnos.
Yo pienso que en la escuela no utilizamos los mecanismos básicos de aprendizaje que nos fueron otorgados al nacer: los 5 sentidos. Al contrario, nos cerramos a la idea de que los alumnos deben aprender a través de memorizar y repetir, olvidándonos por completo que en sus hogares los alumnos están sumergidos en la tecnología a través de la televisión, la radio, los DVD, las laptops, etc., y hacemos que retroceda ese avance, al llevarlos a las aulas tradicionales de cuaderno y pluma.
Con el avance de la tecnología, hoy podemos visualizar lugares remotos en el planeta con tan solo dar un click en nuestra laptop, podemos comunicarnos, vernos y escucharnos no importando las grandes distancias y falta muy poco para poder oler y probar texturas a través de los avances científicos.
Es por ello indispensable adoptar nuevos recursos en nuestra práctica docente que nos ayuden a la mediación del proceso de enseñanza-aprendizaje y sean un apoyo valioso para la construcción del conocimiento de los alumnos, sin olvidar inculcar en ellos una cultura creativa, innovadora, reflexiva y crítica a favor de la sociedad.
"Una imagen dice más que mil palabras", sabia frase que los docentes debemos tomar en cuenta para la planeación y desarrollo de nuestro quehacer educativo. Actualmente como facilitadores del conocimiento es nuestro compromiso utilizar todos los recursos didácticos que tengamos a la mano, para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Manejar la información multicanal (sobre todo la visual) permite homogeneizar el aprendizaje en el aula y proporcionar conocimiento significativo a la mayoría de los estudiantes que están a nuestro cargo, ya que estimulamos más de un sentido y de esta manera logramos cumplir con los propósitos de cualquier asignatura.
Por esta razón desde la planeación debemos contemplar recursos didácticos que contengan imágenes alusivas al tema en estudio.
El ojo es un órgano fundamental del cuerpo humano que a menudo no valoramos suficientemente. Gracias a los ojos, podemos percibir el mundo, ver a nuestros seres queridos, apreciar la belleza y conocer lo que nos rodea. A través de los ojos podemos percibir los colores, las formas y los sentimientos de los que nos rodean. El aprendizaje de los seres humanos se da desde distintas facetas y a través de varios canales, uno de ellos muy importante es a través de la vista.
Las imágenes son muy importantes para el aprendizaje ya que nuestro cerebro se desarrolla, cambia, aprende y recuerda. Por tal motivo es importante estimularlo aprendiendo ya que de esta manera se generan redes neuronales más complejas, lo que nos hace ser únicos e irrepetibles al momento de aprender.
Nuestra labor como docentes es la de observar a los estudiantes, tratar de entender que nos quieren decir o cómo se sienten de acuerdo a sus gestos, ademanes, posturas, movimiento de ojos, tono de voz entre otras cosas, con esto identificamos que cada alumno percibe de diferentes maneras una misma cosa, ante esta situación debemos ser flexibles y tener alternativas de percepción para lograr una mejor comunicación con los alumnos.
Como recurso didáctico las imágenes nos permiten recordar, si además agregamos sonido a ese recuerdo asimilamos y si ponemos en práctica lo aprendido entonces habremos aprendido para siempre y de forma significativa.
Los medios o recursos didácticos que como docentes planeamos y aplicamos en nuestra práctica docente es por lo tanto integradora de sentidos y sensaciones। Esto nos lleva a descubrir la mejor manera de comunicarnos efectivamente con los estudiantes y en consecuencia asegurar un mejor aprendizaje.
No por nada uno de los canales más utilizados por los estudiantes para aprender es el canal visual además del auditivo.
Es importante el aspecto visual en las TICS porque una ilustración potencializa muchas veces más que el propio texto, sobre todo en las materias teoricas que en muchas ocasiones pueden parecer abstractas y difíciles de comprender, al utilizar las imágenes, el alumno comprende y relaciona en mayor medida que el ofrecerle un material impreso.
Los recursos visuales como apoyo didáctico pedagógico ha ido evolucionando como la educación misma; las fotografías, imágenes, gráficos han apoyado los textos, fragmentos, muchos de ellos se han convertido en recursos visuales como proyecciones, videos.
El significado que tienen las imágenes en la educación radica en que es un facilitador del aprendizaje. Es sabido que el individuo tiene diferentes canales de aprendizaje, para los estudiantes es un apoyo visual, pero para los que son "visuales" el canal de aprendizaje es el idóneo.
Hoy en día, los jóvenes están inmersos en una era de tecnologías (celulares, videojuegos, películas en dvd, redes sociales, etc). Por lo cual existe la necesidad de adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a esas nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones, posibilitando con ello, la creación de un nuevo espacio social-virtual para garantizar mejores resultados en los alumnos.
Las imágenes en la enseñanza
Recordemos que el ser humano uso las imágenes para comunicarse antes de que apareciera el lenguaje escrito y es que por medio de las imágenes se puede transmitir todo tipo de información (comercial, religiosa, política, científica, entretenimiento, etc.) Pero este tipo de comunicación ha sido escasamente aprovechado por los docentes para facilitar el aprendizaje de nuestros estudiantes. Ya en 1969, en su teoría del conocimiento, Bunge menciona que el conocimiento se adquiere por experiencia de un sujeto sobre un objeto. El producto será el conocimiento, siempre y cuando exista la interacción correspondiente. Esta interacción es todo un proceso cognoscitivo que ocurre en la mente del sujeto mediante el cual suceden “tantas cosas que sin ellas no se daría el conocimiento” y que se pueden señalar o etiquetar como componentes del proceso del conocimiento: la percepción (sensación e imagen), el pensamiento, la idea, la definición y el concepto. No hay conocimiento si no hay uno de estos puentes. Así la imagen adquiere una función fundamental en el proceso del aprendizaje del alumno. A mi parecer esta situación cobra mayor relevancia cuando se imparten materias con alto contenido abstracto como por ejemplo Química, en donde una imagen aunque solo sea de un modelo teórico, podría ayudar mucho.
El enseñar con imágenes me ha dado resultados excelentes al momento de plantear temas de formación básica en el área de matemáticas, por ejemplo, en el uso de fracciones.
Sin embargo, al avanzar con la propuesta de los temas mas complejos, resulta de vital importancia el uso de las TIC's, y de tecnologías como internet a través de las cuales los alumnos mantienen el interés en la clase que se está impartiendo.
El poner a dispocisión de los alumnos una imagen les permite a ellos recordar en un momento de evaluación o aplicación del conocimiento a la vida diaria, todo cuanto han aprendido, o al menos, pueden hacer un análisis analítico a nivel mental para obtener la respuesta de sus problemas.
Muchos cursos de matemáticas básicas y avanzadas los he iiciado con la película "Donald en el país de las matemáticas" que le sha servido para descubrir que las matemáticas están presentes en todos los aspectos de nuestras vidas y al mismo tiempo, les permite comprender y hacer conciencia de que la materia no es tan dificil como se nos ha hecho creer desde tiempos inmemoriables.
Definitivamente aplica la ya trillada pero real frase... Una imagen dice mas que mil palabras.
El enseñar con imágenes me ha dado resultados excelentes al momento de plantear temas de formación básica en el área de matemáticas, por ejemplo, en el uso de fracciones.
Sin embargo, al avanzar con la propuesta de los temas mas complejos, resulta de vital importancia el uso de las TIC's, y de tecnologías como internet a través de las cuales los alumnos mantienen el interés en la clase que se está impartiendo.
El poner a dispocisión de los alumnos una imagen les permite a ellos recordar en un momento de evaluación o aplicación del conocimiento a la vida diaria, todo cuanto han aprendido, o al menos, pueden hacer un análisis analítico a nivel mental para obtener la respuesta de sus problemas.
Muchos cursos de matemáticas básicas y avanzadas los he iiciado con la película "Donald en el país de las matemáticas" que le sha servido para descubrir que las matemáticas están presentes en todos los aspectos de nuestras vidas y al mismo tiempo, les permite comprender y hacer conciencia de que la materia no es tan dificil como se nos ha hecho creer desde tiempos inmemoriables.
Definitivamente aplica la ya trillada pero real frase... Una imagen dice mas que mil palabras.
Hoy en día, los jóvenes están inmersos en una era de tecnologías (celulares, videojuegos, películas en dvd, redes sociales, etc). Por lo cual existe la necesidad de adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a esas nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones, posibilitando con ello, la creación de un nuevo espacio social-virtual para garantizar mejores resultados en los alumnos.
Definitivamente una imagen dice mas que mil palabras, ya que nuestro planeta, esta lleno de imágenes y debemos de utilizar este recurso para innovar el proceso de enseñanza aprendizaje ya que se aprenden muchas cosas y precisamente a través del tiempo, podemos presentar al alumno diferentes percepciones, el comunicarse con imágenes e parece un lenguaje muy completo, que evitaría lagunas en el aprendizaje de los alumnos y no es nada nuevo incorporar imágenes en la educación ya que los griegos lo hacían
Definitivamente una imagen dice mas que mil palabras, ya que nuestro planeta, esta lleno de imágenes y debemos de utilizar este recurso para innovar el proceso de enseñanza aprendizaje ya que se aprenden muchas cosas y precisamente a través del tiempo, podemos presentar al alumno diferentes percepciones, el comunicarse con imágenes e parece un lenguaje muy completo, que evitaría lagunas en el aprendizaje de los alumnos y no es nada nuevo incorporar imágenes en la educación ya que los griegos lo hacían
El ser humano siempre ha tratado de comunicarse, con el paso del tiempo ha ido mejorando o perfeccionando sus técnicas, recordemos que en un inicio lo hacía a través de señales de humo, por medio de personas que llevaban el correo de un lugar a otro, libros, telégrafo, teléfono y hasta el día de hoy que es por computadora e Internet.
Ahora solo viene a mi mente la frase que dice: “Una imagen vale más que mil palabras”, ya que todos en algún momento hemos experimentado la angustia de tratar de explicar algo y no poderlo hacer y es solo cuando utilizamos desde un rudimentario dibujo hasta un elaborado mapa mental cuando en verdad se nos facilita la explicación.
Sin embargo no hay que olvidar que cualquier recurso que se pueda utilizar para un bien, también lo puede hacer para un mal. Desafortunadamente en nuestros días las imágenes parecen ser sacadas de cuentos de terror, llenas de sangre y sexo que nuestros jóvenes obtienen de ellas la parte negativa para lo que fueron creadas estas imágenes. Es nuestra responsabilidad y deber cuidar celosamente de estas para evitar que este recurso se vuelva en contra de la educación.
Definitivamente una imagen dice mas que mil palabras, ya que nuestro planeta, esta lleno de imágenes y debemos de utilizar este recurso para innovar el proceso de enseñanza aprendizaje ya que se aprenden muchas cosas y precisamente a través del tiempo, podemos presentar al alumno diferentes percepciones, el comunicarse con imágenes e parece un lenguaje muy completo, que evitaría lagunas en el aprendizaje de los alumnos y no es nada nuevo incorporar imágenes en la educación ya que los griegos lo hacían
Aprender con imágenes.
Rodrigo Eslava González.
“Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención”. Dejar de utilizar las imágenes como un elemento estético convirtiéndolas en un recurso pedagógico, requiere no solo de un manejo adecuado, también de una capacitación, para no distorsionar la intención que origino el uso de esas imágenes, asegurando con ello el fin pedagógico de la imagen.
Hola profesor, su blog es sumamente interesante y rico, en este momento me parece que las imágenes pueden ser muy útiles para nuestra labor como docentes, siempre y cuando aprendamos a manejarlas y así sacarles el mayor provecho posible y no caigamos en el poner imágenes por ponerlas, creo que son un buen instrumento si son significativas y no sólo por llenar espacios, gracias por su trabajo.
Hola profesor, su blog es sumamente interesante y rico, en este momento me parece que las imágenes pueden ser muy útiles para nuestra labor como docentes, siempre y cuando aprendamos a manejarlas y así sacarles el mayor provecho posible y no caigamos en el poner imágenes por ponerlas, creo que son un buen instrumento si son significativas y no sólo por llenar espacios, gracias por su trabajo.
Vivimos en un mundo bombardeado de imágenes en donde es necesario educarnos para interpretar y analizar críticamente las imágenes. La frase “Una imagen dice más que mil palabras” encierra muchos significados. El uso de las imágenes como recurso didáctico es muy valioso porque el alumno conoce y valora críticamente los elementos en función de la percepción y del significado que se le otorga.
Cada persona tiene una percepción diferente de las imágenes, cada quien describe e interpreta de manera distinta, pero hay que considerar que una imagen es un elemento de la comunicación y que se le puede considerar un valioso recurso que sirve como punto de partida para el fomento de una cultura visual, por la situación, de que vemos, pero no observamos, estamos influenciados por la percepción inicial. Además hay que considerar que hay alumnos visuales, me considero dentro de este rango.
Las imágenes manifiestan una intención de quienes las crean, determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante el estímulo, por lo tanto, tienen un propósito que en ocasiones no somos capaces de reconocer, por ejemplo, las imágenes publicitarias, las diferentes fuentes nos moldean la forma de pensar y de ver el mundo, pero si son utilizadas de manera constructiva pueden ser un aliado en nuestra labor diaria. No hay que olvidar que de niños nos gustaba leer cuentos pero que tuvieran dibujitos (imágenes).
como ya varios y bastantes de los lectores han escrito en este espacio, las imagenes representan una informacion muy valiosa para quien tiene la oportunidad de accesar a ellas ya que son tan valiosas que pueden sustituir a la misma palabra o la descripciòn detallada de las cosas, objetos en general. Su importancia dentro de la enseñanza y el aprendizaje radica en el hecho de que las personas percibimos las cosas por medio de los sentidos y en base a ello es como aprendemos a distinguir, describir, analizar, y recopilar informaciòn y la visat es un elemento esnecila en este proceso. Que bien que este tipo de recursos nos dejan y recuerdan la importancia de tales materiales.
Existen recursos tecnológicos, impresos, etc., en los cuales se pueden plasmar imágenes como un medio de comunicación, pero no se le da el uso apropiado en la educación, es decir las imágenes podrían utilizarse como un recurso pedagógico.
Por medio de las imágenes se tiene una comunicación inmediata y su uso es universal, una imagen puede tener diferentes significados dependiendo su ubicación impresa o digital.
Los mensajes visuales se caracterizan por ser sintetizados y por la percepción inicial lo que puede resultar en una decodificación de la información poco objetiva.
Debemos expresarnos y capacitarnos en información visual para comunicarnos a través de ella, pues toda imagen tiene una intención que puede ser informar, comunicar, etc., por lo que debemos ser capaces de determinar cuál es el propósito de dicho mensaje visual.
Prof. Ricardo R.
Existen recursos tecnológicos, impresos, etc., en los cuales se pueden plasmar imágenes como un medio de comunicación, pero no se le da el uso apropiado en la educación, es decir las imágenes podrían utilizarse como un recurso pedagógico.
Por medio de las imágenes se tiene una comunicación inmediata y su uso es universal, una imagen puede tener diferentes significados dependiendo su ubicación impresa o digital.
Los mensajes visuales se caracterizan por ser sintetizados y por la percepción inicial lo que puede resultar en una decodificación de la información poco objetiva.
Debemos expresarnos y capacitarnos en información visual para comunicarnos a través de ella, pues toda imagen tiene una intención que puede ser informar, comunicar, etc., por lo que debemos ser capaces de determinar cuál es el propósito de dicho mensaje visual.
Prof. Ricardo R.
"Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente...", esta frase, a mi parecer encierra la verdadera intención de una imágen que se desea publicar para ser vista por, ya sea uno o millones de sujetos. Dentro de la educación puede ser una herramienta que nos lleve a utilizarla dentro de una estratégia didáctica para poder llevar al jóven por un mundo de significados y aprendizajes asociados con la escucha y vista.
Sólo basta que aprendamos a darle la aplicación correcta para que ésta forme parte de un aprendizaje que al evocar la imagen, llegue por añadidura a la memoria de nuestros alumnos, y se logre el objetivo primero...que el jóven aprehenda y aprenda, asimile y aplique.
hola. soy Ricardo Aguirre y mi comentario es le siguiente
APRENDER CON IMÁGENES.
La especialidad sobre competencias docentes cree oportuno utilizar los medios de comunicación como recursos para la gestación de competencias genéricas, básicas y disciplinares en los estudiantes del nivel medio superior y creo que en cierto sentido es válido, ya que nuestro tiempo es inconcebible sin ellos. La educación pudiera ignorarlos, pero en esa medida quedaría desfasada de las necesidades sociales.
Por eso es que la educación del siglo XXI sólo será posible en la medida en que incorpore a los medios de comunicación. Así pues los medios de comunicación o tecnologías de la información y la comunicación deberán tener como finalidad ofrecer oportunidades para aprender algo. Ya que con un manejo adecuado podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Al realizar un análisis de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal lo que favorece la comunicación inmediata, permitiendo su uso en las más diversas áreas del conocimiento.
hola. soy Ricardo Aguirre y mi comentario es le siguiente
APRENDER CON IMÁGENES.
La especialidad sobre competencias docentes cree oportuno utilizar los medios de comunicación como recursos para la gestación de competencias genéricas, básicas y disciplinares en los estudiantes del nivel medio superior y creo que en cierto sentido es válido, ya que nuestro tiempo es inconcebible sin ellos. La educación pudiera ignorarlos, pero en esa medida quedaría desfasada de las necesidades sociales.
Por eso es que la educación del siglo XXI sólo será posible en la medida en que incorpore a los medios de comunicación. Así pues los medios de comunicación o tecnologías de la información y la comunicación deberán tener como finalidad ofrecer oportunidades para aprender algo. Ya que con un manejo adecuado podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Al realizar un análisis de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal lo que favorece la comunicación inmediata, permitiendo su uso en las más diversas áreas del conocimiento.
Ante el escenario de una Sociedad Postmoderna, de una Sociedad Informatizada dominada por las Nuevas Tecnologías, hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo. En un mundo como el actual dominado por los medios, la imagen le ha ganado terreno a la palabra.
Estamos inmersos en el mundo de lo visual, de lo multimedia. Vivimos en una sociedad que ha sacralizado la imagen y las palabras han cedido terreno a las imágenes, parece haberle ganado terreno a la palabra, debido al impacto visual y a la impresión personal que la gente se forma ante la inmediatez de una rápida lectura de ésta, porque la nuestra es una sociedad iconográfica caracterizada por el consumo de servicios y de imágenes, de conocimientos e información.
Una imagen suele representar una instantánea de “algo” en un momento determinado en el tiempo, y refleja lo que el autor quiere que refleje y queda al arbitrio de cada uno interpretar lo que significa. María Moliner define la imagen como: << representación de un objeto en dibujo, pintura, escultura, etc...>>
Aprender con imágenes
Las imágenes son representaciones graficas de la realidad, son formas de expresión humana, si las utilizamos como herramientas en el ámbito educativo sirven de gran ayuda en el proceso de aprendizaje significativo. Estas nos permiten comunicar emociones, sentimientos y pensamientos, es una forma de lenguaje que facilita comprender lo que de manera verbal tal vez no queda claro.
Cada imagen será parte del contexto donde se desarrolle la persona, de sus costumbres creencias, tradiciones y formas de vida.
Tal vez la frase más señalada sea pues la de “Una imagen vale más que mil palabras”, pero creo que va de acuerdo a los estilos de aprendizaje de cada individuo y tal vez existen muchos alumnos que aprendan de acuerdo a este estilo y les sea más significativo una imagen que una palabra, lo queda claro, que asociando lo verbal con la imaginación se agrupará el conocimiento y esto quedará más grabado en la memoria, de ahí que lo recordaremos cuando lo necesitemos.
Si nuestros jóvenes esta bombardeados diariamente con las tecnologías y el uso de las telecomunicaciones y la mayoría son expresiones graficas, siendo la televisión la niñera de todos los hogares, malamente canalizada, pues lo único que transmiten es material que no nos sirve para nada en la educación de los jóvenes.
Si esta por el contrario transmitiera programas educativos de calidad ayudaría a desarrollar las habilidades, la creatividad, y el fortalecimiento de valores en los jóvenes.
Si nos remontamos un poco a la historia, nuestros antepasados realizaban pinturas o imágenes como lenguaje para comunicarse entre ellos.
Las imágenes facilitan la comprensión, reflexión y el análisis de hechos o contenidos temáticos, y que estos puedan ser utilizados por los docentes como parte de la pedagogía, y le sean útiles como instrumento para enriquecer la imaginación y la creatividad de los alumnos.
Lo idóneo es tomarse el tiempo necesario para buscar o elegir la imagen que represente lo que se quiere transmitir a los demás, y no colocar una imagen solo por llenar un espacio.
Aprender con imágenes
Las imágenes son representaciones graficas de la realidad, son formas de expresión humana, si las utilizamos como herramientas en el ámbito educativo sirven de gran ayuda en el proceso de aprendizaje significativo. Estas nos permiten comunicar emociones, sentimientos y pensamientos, es una forma de lenguaje que facilita comprender lo que de manera verbal tal vez no queda claro.
Cada imagen será parte del contexto donde se desarrolle la persona, de sus costumbres creencias, tradiciones y formas de vida.
Tal vez la frase más señalada sea pues la de “Una imagen vale más que mil palabras”, pero creo que va de acuerdo a los estilos de aprendizaje de cada individuo y tal vez existen muchos alumnos que aprendan de acuerdo a este estilo y les sea más significativo una imagen que una palabra, lo queda claro, que asociando lo verbal con la imaginación se agrupará el conocimiento y esto quedará más grabado en la memoria, de ahí que lo recordaremos cuando lo necesitemos.
Si nuestros jóvenes esta bombardeados diariamente con las tecnologías y el uso de las telecomunicaciones y la mayoría son expresiones graficas, siendo la televisión la niñera de todos los hogares, malamente canalizada, pues lo único que transmiten es material que no nos sirve para nada en la educación de los jóvenes.
Si esta por el contrario transmitiera programas educativos de calidad ayudaría a desarrollar las habilidades, la creatividad, y el fortalecimiento de valores en los jóvenes.
Si nos remontamos un poco a la historia, nuestros antepasados realizaban pinturas o imágenes como lenguaje para comunicarse entre ellos.
Las imágenes facilitan la comprensión, reflexión y el análisis de hechos o contenidos temáticos, y que estos puedan ser utilizados por los docentes como parte de la pedagogía, y le sean útiles como instrumento para enriquecer la imaginación y la creatividad de los alumnos.
Lo idóneo es tomarse el tiempo necesario para buscar o elegir la imagen que represente lo que se quiere transmitir a los demás, y no colocar una imagen solo por llenar un espacio.
Aprender con imágenes
Las imágenes son representaciones graficas de la realidad, son formas de expresión humana, si las utilizamos como herramientas en el ámbito educativo sirven de gran ayuda en el proceso de aprendizaje significativo. Estas nos permiten comunicar emociones, sentimientos y pensamientos, es una forma de lenguaje que facilita comprender lo que de manera verbal tal vez no queda claro.
Cada imagen será parte del contexto donde se desarrolle la persona, de sus costumbres creencias, tradiciones y formas de vida.
Tal vez la frase más señalada sea pues la de “Una imagen vale más que mil palabras”, pero creo que va de acuerdo a los estilos de aprendizaje de cada individuo y tal vez existen muchos alumnos que aprendan de acuerdo a este estilo y les sea más significativo una imagen que una palabra, lo queda claro, que asociando lo verbal con la imaginación se agrupará el conocimiento y esto quedará más grabado en la memoria, de ahí que lo recordaremos cuando lo necesitemos.
Si nuestros jóvenes esta bombardeados diariamente con las tecnologías y el uso de las telecomunicaciones y la mayoría son expresiones graficas, siendo la televisión la niñera de todos los hogares, malamente canalizada, pues lo único que transmiten es material que no nos sirve para nada en la educación de los jóvenes.
Si esta por el contrario transmitiera programas educativos de calidad ayudaría a desarrollar las habilidades, la creatividad, y el fortalecimiento de valores en los jóvenes.
Si nos remontamos un poco a la historia, nuestros antepasados realizaban pinturas o imágenes como lenguaje para comunicarse entre ellos.
Las imágenes facilitan la comprensión, reflexión y el análisis de hechos o contenidos temáticos, y que estos puedan ser utilizados por los docentes como parte de la pedagogía, y le sean útiles como instrumento para enriquecer la imaginación y la creatividad de los alumnos.
Lo idóneo es tomarse el tiempo necesario para buscar o elegir la imagen que represente lo que se quiere transmitir a los demás, y no colocar una imagen solo por llenar un espacio.
En la actualidad las imágenes como recurso didáctico son fundamentales en el proceso enseñanza aprendizaje, ya que en cualquier lado los mensajes visuales los podemos ver como revistas, libros, películas, documentales, espectaculares, etc.… y dependiendo de la imagen en el contexto es el significado que se le da, ya sea informar, comunicar, expresar o simplemente estético.
Considero que gran parte de nuestro aprendizaje lo hemos realizado por observación, en la actualidad los niños y jóvenes son mas audiovisuales, esto en referencia a la televisión, cine, videojuegos, celulares, ipod, internet, revistas etc.
Valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
La fotografía es un medio de expresión artística que contribuye en las instituciones educativas el desarrollo de la sensibilidad estética, apresura la imaginación creativa y estimula una valoración reflexiva de los aspectos visuales que rodean al estudiante.
El estudiante puede expresar sus emociones, ideas y sentimientos, observando su entorno. Cuanto más complicado sea lo que estemos observando, más importante será determinar un punto de vista y un ángulo que clarifique la imagen e ilustre exactamente lo que se pretende.
El resultado de avances tecnológicos le dan cabida a la imagen fotográfica como una herramienta de enlace a un sin número de áreas y actividades cotidianas: la ciencia, el arte, la comunicación, la publicidad y el entretenimiento, un objeto con poder holista integrador de disciplinas, saberes y experiencias , evidentemente se vuelve necesario vincular a la educación con las diferentes manifestaciones visuales, a los creadores con los académicos e investigadores, a la teoría con la práctica, a los medios y a los sujetos con la actividad laboral, incrementar la vitalidad de este medio actualizando y estructurando una red de intercambio de experiencias, conocimiento e información.
A partir de la fotografía, las características perceptivas experimentan una tendencia sensorial hegemónica de la vista: "el ojo es más rápido captando que la mano dibujando".
Del documento al ciberespacio, el medio fotográfico continúa constituyendo hoy un poderoso recurso de apropiación y habitación del mundo, la fotografía es un excelente medio para explorar y registrar visualmente el paisaje y el urbanismo mostrando aspectos estéticos, sociales y funcionales de los diseños.
Muchas gracias.
Candelario del C. Espinosa Uc.
Campeche.
Vivimos en un mundo bombardeado de imágenes en donde es necesario educarnos para interpretar y analizar críticamente las imágenes. La frase “Una imagen dice más que mil palabras” encierra muchos significados. El uso de las imágenes como recurso didáctico es muy valioso porque el alumno conoce y valora críticamente los elementos en función de la percepción y del significado que se le otorga.
Cada persona tiene una percepción diferente de las imágenes, cada quien describe e interpreta de manera distinta, pero hay que considerar que una imagen es un elemento de la comunicación y que se le puede considerar un valioso recurso que sirve como punto de partida para el fomento de una cultura visual, por la situación, de que vemos, pero no observamos, estamos influenciados por la percepción inicial. Además hay que considerar que hay alumnos visuales, me considero dentro de este rango.
Las imágenes manifiestan una intención de quienes las crean, determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante el estímulo, por lo tanto, tienen un propósito que en ocasiones no somos capaces de reconocer, por ejemplo, las imágenes publicitarias, las diferentes fuentes nos moldean la forma de pensar y de ver el mundo, pero si son utilizadas de manera constructiva pueden ser un aliado en nuestra labor diaria. No hay que olvidar que de niños nos gustaba leer cuentos pero que tuvieran dibujitos (imágenes).
Hola profesor, su blog es sumamente interesante y rico, en este momento me parece que las imágenes pueden ser muy útiles para nuestra labor como docentes, siempre y cuando aprendamos a manejarlas y así sacarles el mayor provecho posible y no caigamos en el poner imágenes por ponerlas, creo que son un buen instrumento si son significativas y no sólo por llenar espacios, gracias por su trabajo.
Hola profesor, su blog es sumamente interesante y rico, en este momento me parece que las imágenes pueden ser muy útiles para nuestra labor como docentes, siempre y cuando aprendamos a manejarlas y así sacarles el mayor provecho posible y no caigamos en el poner imágenes por ponerlas, creo que son un buen instrumento si son significativas y no sólo por llenar espacios, gracias por su trabajo.
Aprender con imágenes
En la vida cotidiana y con los avances tecnológicos estamos invadidos de imágenes. Desde el punto de vista educativo, desde la niñez cuando comenzamos con el aprendizaje de la lectura todo lo relacionamos con dibujos o imágenes incluso reconocemos algunos productos por sus iconos representativos.
En el proceso enseñanza aprendizaje es importante la utilización de imágenes como un recurso didáctico, así como también los recursos tecnológicos con los que se dispone actualmente nos permite tener de donde escoger para nuestra práctica diaria. Actualmente se busca que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con las imágenes; este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido el Internet es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, el audio, video, los colores y las imágenes (fijas o en movimiento) adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Ing. Guadalupe Zamudio Pulido.
Aprender con imágenes
Las imágenes son representaciones graficas de la realidad, son formas de expresión humana, si las utilizamos como herramientas en el ámbito educativo sirven de gran ayuda en el proceso de aprendizaje significativo. Estas nos permiten comunicar emociones, sentimientos y pensamientos, es una forma de lenguaje que facilita comprender lo que de manera verbal tal vez no queda claro.
Cada imagen será parte del contexto donde se desarrolle la persona, de sus costumbres creencias, tradiciones y formas de vida.
Tal vez la frase más señalada sea pues la de “Una imagen vale más que mil palabras”, pero creo que va de acuerdo a los estilos de aprendizaje de cada individuo y tal vez existen muchos alumnos que aprendan de acuerdo a este estilo y les sea más significativo una imagen que una palabra, lo queda claro, que asociando lo verbal con la imaginación se agrupará el conocimiento y esto quedará más grabado en la memoria, de ahí que lo recordaremos cuando lo necesitemos.
Si nuestros jóvenes esta bombardeados diariamente con las tecnologías y el uso de las telecomunicaciones y la mayoría son expresiones graficas, siendo la televisión la niñera de todos los hogares, malamente canalizada, pues lo único que transmiten es material que no nos sirve para nada en la educación de los jóvenes.
Si esta por el contrario transmitiera programas educativos de calidad ayudaría a desarrollar las habilidades, la creatividad, y el fortalecimiento de valores en los jóvenes.
Si nos remontamos un poco a la historia, nuestros antepasados realizaban pinturas o imágenes como lenguaje para comunicarse entre ellos.
Las imágenes facilitan la comprensión, reflexión y el análisis de hechos o contenidos temáticos, y que estos puedan ser utilizados por los docentes como parte de la pedagogía, y le sean útiles como instrumento para enriquecer la imaginación y la creatividad de los alumnos.
Lo idóneo es tomarse el tiempo necesario para buscar o elegir la imagen que represente lo que se quiere transmitir a los demás, y no colocar una imagen solo por llenar un espacio.
Aprender con imágenes
Las imágenes son representaciones graficas de la realidad, son formas de expresión humana, si las utilizamos como herramientas en el ámbito educativo sirven de gran ayuda en el proceso de aprendizaje significativo. Estas nos permiten comunicar emociones, sentimientos y pensamientos, es una forma de lenguaje que facilita comprender lo que de manera verbal tal vez no queda claro.
Cada imagen será parte del contexto donde se desarrolle la persona, de sus costumbres creencias, tradiciones y formas de vida.
Tal vez la frase más señalada sea pues la de “Una imagen vale más que mil palabras”, pero creo que va de acuerdo a los estilos de aprendizaje de cada individuo y tal vez existen muchos alumnos que aprendan de acuerdo a este estilo y les sea más significativo una imagen que una palabra, lo queda claro, que asociando lo verbal con la imaginación se agrupará el conocimiento y esto quedará más grabado en la memoria, de ahí que lo recordaremos cuando lo necesitemos.
Si nuestros jóvenes esta bombardeados diariamente con las tecnologías y el uso de las telecomunicaciones y la mayoría son expresiones graficas, siendo la televisión la niñera de todos los hogares, malamente canalizada, pues lo único que transmiten es material que no nos sirve para nada en la educación de los jóvenes.
Si esta por el contrario transmitiera programas educativos de calidad ayudaría a desarrollar las habilidades, la creatividad, y el fortalecimiento de valores en los jóvenes.
Si nos remontamos un poco a la historia, nuestros antepasados realizaban pinturas o imágenes como lenguaje para comunicarse entre ellos.
Las imágenes facilitan la comprensión, reflexión y el análisis de hechos o contenidos temáticos, y que estos puedan ser utilizados por los docentes como parte de la pedagogía, y le sean útiles como instrumento para enriquecer la imaginación y la creatividad de los alumnos.
Lo idóneo es tomarse el tiempo necesario para buscar o elegir la imagen que represente lo que se quiere transmitir a los demás, y no colocar una imagen solo por llenar un espacio.
Las imagenes son una de las tantas formas para poder captar la realidad segùn nuestras experiencias de vida y aprendizajes anteriores,es una opciòn que tenemos en el ambito educativo para centrar la atenciòn del estudiante, para crear, analizar, fomentar el arte, comunicarnos, conocernos etc, por ello es importante el adecuado manejo que le demos con el proposito de cumplir con los objetivos de un aprendizaje significativo.
Desarrollando asi varias de las inteligencias mùltiples de las que nos habla Gardner, la I. espacial, linguistica y pictòrica, por el trabajo que hacemos de nuestro hemisferio derecho que es el de la imaginaciòn, creaciòn etc, logrando un desarrollo tanto logico y analitico como creativo.
hola soy Ricardo Aguirre, mi comentario es:APRENDER CON IMÁGENES.
La especialidad sobre competencias docentes cree oportuno utilizar los medios de comunicación como recursos para la gestación de competencias genéricas, básicas y disciplinares en los estudiantes del nivel medio superior y creo que en cierto sentido es válido, ya que nuestro tiempo es inconcebible sin ellos. La educación pudiera ignorarlos, pero en esa medida quedaría desfasada de las necesidades sociales.
Por eso es que la educación del siglo XXI sólo será posible en la medida en que incorpore a los medios de comunicación. Así pues los medios de comunicación o tecnologías de la información y la comunicación deberán tener como finalidad ofrecer oportunidades para aprender algo. Ya que con un manejo adecuado podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Al realizar un análisis de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal lo que favorece la comunicación inmediata, permitiendo su uso en las más diversas áreas del conocimiento.
hola soy Ricardo Aguirre, mi comentario es:APRENDER CON IMÁGENES.
La especialidad sobre competencias docentes cree oportuno utilizar los medios de comunicación como recursos para la gestación de competencias genéricas, básicas y disciplinares en los estudiantes del nivel medio superior y creo que en cierto sentido es válido, ya que nuestro tiempo es inconcebible sin ellos. La educación pudiera ignorarlos, pero en esa medida quedaría desfasada de las necesidades sociales.
Por eso es que la educación del siglo XXI sólo será posible en la medida en que incorpore a los medios de comunicación. Así pues los medios de comunicación o tecnologías de la información y la comunicación deberán tener como finalidad ofrecer oportunidades para aprender algo. Ya que con un manejo adecuado podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Al realizar un análisis de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal lo que favorece la comunicación inmediata, permitiendo su uso en las más diversas áreas del conocimiento.
Aprender con imágenes
Las imágenes son representaciones graficas de la realidad, son formas de expresión humana, si las utilizamos como herramientas en el ámbito educativo sirven de gran ayuda en el proceso de aprendizaje significativo. Estas nos permiten comunicar emociones, sentimientos y pensamientos, es una forma de lenguaje que facilita comprender lo que de manera verbal tal vez no queda claro.
Cada imagen será parte del contexto donde se desarrolle la persona, de sus costumbres creencias, tradiciones y formas de vida.
Tal vez la frase más señalada sea pues la de “Una imagen vale más que mil palabras”, pero creo que va de acuerdo a los estilos de aprendizaje de cada individuo y tal vez existen muchos alumnos que aprendan de acuerdo a este estilo y les sea más significativo una imagen que una palabra, lo queda claro, que asociando lo verbal con la imaginación se agrupará el conocimiento y esto quedará más grabado en la memoria, de ahí que lo recordaremos cuando lo necesitemos.
Si nuestros jóvenes esta bombardeados diariamente con las tecnologías y el uso de las telecomunicaciones y la mayoría son expresiones graficas, siendo la televisión la niñera de todos los hogares, malamente canalizada, pues lo único que transmiten es material que no nos sirve para nada en la educación de los jóvenes.
Si esta por el contrario transmitiera programas educativos de calidad ayudaría a desarrollar las habilidades, la creatividad, y el fortalecimiento de valores en los jóvenes.
Si nos remontamos un poco a la historia, nuestros antepasados realizaban pinturas o imágenes como lenguaje para comunicarse entre ellos.
Las imágenes facilitan la comprensión, reflexión y el análisis de hechos o contenidos temáticos, y que estos puedan ser utilizados por los docentes como parte de la pedagogía, y le sean útiles como instrumento para enriquecer la imaginación y la creatividad de los alumnos.
Lo idóneo es tomarse el tiempo necesario para buscar o elegir la imagen que represente lo que se quiere transmitir a los demás, y no colocar una imagen solo por llenar un espacio.
Aprender con imágenes
En la vida cotidiana y con los avances tecnológicos estamos invadidos de imágenes. Desde el punto de vista educativo, desde la niñez cuando comenzamos con el aprendizaje de la lectura todo lo relacionamos con dibujos o imágenes incluso reconocemos algunos productos por sus iconos representativos.
En el proceso enseñanza aprendizaje es importante la utilización de imágenes como un recurso didáctico, así como también los recursos tecnológicos con los que se dispone actualmente nos permite tener de donde escoger para nuestra práctica diaria. Actualmente se busca que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con las imágenes; este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido el Internet es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, el audio, video, los colores y las imágenes (fijas o en movimiento) adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Ing. Guadalupe Zamudio Pulido.
¿Quién no recuerda con más facilidad una imagen, que un mundo de palabras?
Para el ser humano es más fácil recordar una imagen, por lo tanto si nosotros los docentes insertamos imágenes al material teórico de un tema, podremos comprobar que a los alumnos se les facilita la compresión del mismo, y aun cuando pasen los días sino uno realiza preguntas dirigidas en relación al tema, con ubicarlos en las imágenes ellos empiezan a comentar en relación al tema.
Cualquier tipo de material (documentales, comerciales, material interactivo, pinturas, collage, etc.) siempre que contenga color, imagen y si es posible sonido, podrá captar la atención e interés del alumno.
Por lo tanto es necesario planificar los recursos didácticos que permitirán el inicio, desarrollo y cierre de una clase.
Hay que aclarar que los recursos didácticos no siempre se utilizan en los 3 momentos descritos anteriormente, el docente es el que decide cuando hará uso de los mismos.
Saludos
Cuando hablamos de imágenes, saltan a mi mente la idea de la proyección gráfica que se utilizan en los medios de comunicación, llámese, televisión (programas, comerciales, promocionales, etc.) publicidad (anuncios, espectaculares, folletos) e inclusive la Internet nos bombardea con spams, ventanas emergentes de cualquier tipo de información, que solo es utilizada la mayor parte de la veces de persuadir al individuo para su uso, consumo o convencimiento. Pero si analizamos el gran impacto que causa cada una de estas imágenes en nuestras mentes nos daremos cuenta de la poderosa herramienta que está a nuestro alcance. Podemos reconsiderar, revalorar y reestructurar su uso como recurso didáctico en el proceso de enseñanza – aprendizaje para obtener aprendizajes significativos en nuestros alumnos.
Cordial Saludo
Etna Solano
Estado de México
Las imagenes son una forma de captar la realidad de acuerdo con nuestras experiencias de vida y los aprendizajes anteriores, por ello en el àmbito educativo es un buen recurso debido al impacto que tiene sobre nuestros estudiantes ya que es un proceso en el cual nuestros sentidos obtienen informaciòn y nuestra mente asimila e interpreta lo obserbable, es asi como damos nuestro punto de vista cuando vemos algun documental, abrimos mas los ojos cuando algo nos interesa, ponemos mas atenciòn a los colores y formas etc, la imagen es tan llamativa que es una de las tantas formas para aprender de manera significativa.
Teniendo asi un manejo de ambos hemisfrios como ya menciono H. Gardner en su teoria de las inteligencias mùltiples, hacemos uso del del analisis y la logica con el H. izquierdo y la creatividad, imaginaciòn, sentimiento con el H. derecho, desarrollando y estimulando nuestra mente y cuerpo de forma integral para las deciciones de nuestra vida.
El poder de una imagen es inconmesurable porque implica y pone en movimiento todo lo que es el ser humano sobretodo lo piscológico, lo intangible, el yo interno. una imagen motiva, vivifica, entristece, alegra, induce, y hasta manipula. Por ejemplo, motiva al observar la fotograría de un ser querido, quien en algún momento de la vida significó o influyó en lo que ahora se es. También si se va en auto por un camino solitario y se observa que el medidor de combustible indica que está a punto de agotarse, y al salir de una curva se observa una imagen que indica gasolinera próxima, de la angustia se pasa a la esperanza; no digamos si se va con problemas en el estómago.
Con cretividad, las imágenes son un valioso recurso para los procesos de aprendizaje. Un procedimiento, en lugar de utilizar palabras para explicarlo, se puede hacer a través de imágenes.
Atentamente
Miguel Bernal Vázquez
Cuando hablamos de imágenes, saltan a mi mente la idea de la proyección gráfica que se utilizan en los medios de comunicación, llámese, televisión (programas, comerciales, promocionales, etc.) publicidad (anuncios, espectaculares, folletos) e inclusive la Internet nos bombardea con spams, ventanas emergentes de cualquier tipo de información, que solo es utilizada la mayor parte de la veces de persuadir al individuo para su uso, consumo o convencimiento. Pero si analizamos el gran impacto que causa cada una de estas imágenes en nuestras mentes nos daremos cuenta de la poderosa herramienta que está a nuestro alcance. Podemos reconsiderar, revalorar y reestructurar su uso como recurso didáctico en el proceso de enseñanza – aprendizaje para obtener aprendizajes significativos en nuestros alumnos, pero eso dependerá de la creatividad y uso adecuado por parte del docente para lograr el objetivo deseado.
Cordial Saludo
Etna Solano
Estado de México
Cada día es más difícil hacerles una clase a nuestros alumnos, las habilidades y aptitudes de nuestros jóvenes van cambiando de enfoque conforme pasan los tiempos, en la actualidad se busca que las técnicas visuales y auditivas apoyen la enseñanza para que los alumnos aprendan lo más que sea posible.
Se pretende que a través de la percepción visual de los sentidos, el conocimiento sea agradable con explicaciones sencillas y claras, facilitando el desarrollo de actividades formativas, motivacionales y de interacción. Los sistemas de símbolos intervienen como recursos didácticos utilizados para disminuir tiempos, maximizar el raciocinio, facilitar la comunicación dentro del aula entre los individuos.
Debemos aplicar las técnicas y recursos desde distintas líneas con la finalidad de cambiar la función de la enseñanza, ofreciendo el conocimiento de manera atractiva e interactiva para que los alumnos se aprendan los temas y ejerciten los aprendizajes.
Zepeda Zárate Soyla Francisca
La imagen capturada con el sentido de la vista es el ingrediente principal para elaborar el conocimiento humano. Privarse de ella reduce el acercamiento con la realidad. Este efecto potencial de la imagen ha sido utilizado con fines comerciales y de manipulación en perjuicio de la sociedad. Es cierto que la imagen "dice más que mil palabras" pero no hay que olvidar que las imágenes sólo adquieren sentido y significancia cuando se les sitúa bajo un objetivo y un contexto especifico, contexto que lo dan las palabras. De no ser así, la imagen puede engañar y manipular.
En el terreno educativo, la imagen al combinarse con acciones que involucren a los demás sentidos, es una poderosa herramienta en el aprendizaje de los alumnos. Por eso es importante que los docentes tengamos conocimiento de cómo utilizar dicho potencial de la imagen para colocarla al servicio de la educación.
El aprendizaje por imágenes ha sufrido una evolución a través del tiempo, ya que en todo momento ha formado parte de los cambios que en las distintas civilizaciones se han dado.
Las imágenes pueden ser orientadas hacia recursos didácticos entre ellos la fotografía el paisaje entre otros que nos trasmiten infinidad de datos que nos dirían en el discurso más elocuente, por ello es necesario educarnos y educar a la juventud para interpretar, analizar y criticar objetivamente las imágenes que nos presentan, ya que si miramos a nuestro alrededor encontramos un sinfín de imágenes y por lo tanto aprenderíamos mejor a percibir todo, no dudo que los recursos audiovisuales puedan generar otro estilo de aprendizaje, pero no podemos dejas que obstaculicen el desarrollo de la creatividad y la imaginación
Considero que la imagen como recurso didáctico es muy importante pues actualmente la gran mayoría de nuestros alumnos son visuales y el utilizar imágenes al momento de impartir nuestra clase nos permite lograr el aprendizaje significativo que buscamos en el alumno, todos aprendemos desde nuestra muy temprana edad con imágenes simplemente hay que ver en retrospectiva nuestra infancia cuando nos decían nuestros padres a través de una fotografía es tu papá o es tu abuelo uno lo guardaba en el subconsciente y al volver a ver la fotografía recordabas quien era, al ingresar a jardín de niños a través de imágenes los niños aprenden formas, figuras, letras, colores, es por ello importante hacer uso del recurso de la imagen en nuestra planeación didáctica y sobre actualmente que nuestros jóvenes son altamente tecnológicos el Internet los satura con imágenes, la televisión presenta imágenes crudas sobre la realidad del mundo actual y es más fácil que un adolescente recuerde un acontecimiento por las imágenes que vio que por lo que se dice de el, eso no significa que nuestra planeación estará basada únicamente en imágenes pues estas sin el contenido verbal no servirían de mucho.
Saludos desde Baja California
Teresita Patrón.
En la actualidad una imagen visual es mucho más difícil de entender que algo escrito debido a la mala confusión o interpretación del mensaje original; sin embargo en conjunto una imagen y una idea o escrito claro propician una interacción adecuada para así asegurar que lo que deseo transmitir será tal cuál lo hemos planeado lo que facilitaría la comprensión en el estudiante por medio de imágenes, con esto el estudiante recuerda diferentes situaciones por ejemplo en un proceso elaborado le servirá como apoyo para desarrollar una explicación, presentación o elaboración de proyecto.
Bien decimos que una ¨imagen dice más que mil palabras¨, lo difícil es, cuáles son esas mil palabras?. . .ya que tenemos diferentes percepciones al sentir lo que ese ¨algo¨ nos quiere o desea transmitir.
Sin embargo, poco iremos descubriendo la forma correcta de utilizar estos recursos.
Rocío Morán
Hola Profesor LEO
Aprender con imágenes es más contundente que cuando escuchamos un texto, aunque esto depende del estilo de aprendizaje de cada persona, (algunos son visuales, auditivos o kinestesicos) todos manejamos los estilos pero unos los tenemos más desarrollados que los otros.
A nuestro alrededor tenemos un gran bombardeo de mensajes visuales y que también están acompañados de faces como por ejemplo “a que no puedes comer solo una”, nos invita a comprar y comer, además de otros muchos productos como las bebidas.
El lenguaje puede ser escrito o visual “una imagen vale más que mil palabras”, además es de impacto inmediato de manera consciente o inconsciente por los mensajes subliminales que tienen.
Reciba un saludo afectuoso.
Hola profesor, su blog es sumamente interesante y rico, en este momento me parece que las imágenes pueden ser muy útiles para nuestra labor como docentes, siempre y cuando aprendamos a manejarlas y así sacarles el mayor provecho posible y no caigamos en el poner imágenes por ponerlas, creo que son un buen instrumento si son significativas y no sólo por llenar espacios, gracias por su trabajo.
Bien dice la frase que una imagen vale mas que mil palabras, ya que si tenemos una imagen y 1000 personas todas y cada una de ellas tendrá una percepción diferente, sin embargo el ser humano esta capacitado de manera inconciente para asociar imágenes con conocimientos, ¿Quién no ha obtenido algún conocimiento significativo de una imagen? Incluso los mas pequeños pueden aprender de las imágenes, si tiene frente a ellos una imagen de terror, el niño será temeroso, ante la presencia de dicha imagen y a eso le puedo llamar aprendizaje. Sabemos reconocer de una imagen dolor, felicidad, maldad, las imágenes juegan un papel importante en el aprendizaje, y como maestra de Ingles debo de reconocer que las imágenes siempre me son útiles en clase ya que el alumno asocia las nuevas palabras aprendidas con las imágenes y a su vez relacionándolas con el idioma Español sin tener yo la necesidad de traducirles.
Hola Profesor LEO
Aprender con imágenes es más contundente que cuando escuchamos un texto, aunque esto depende del estilo de aprendizaje de cada persona, (algunos son visuales, auditivos o kinestesicos) todos manejamos los estilos pero unos los tenemos más desarrollados que los otros.
A nuestro alrededor tenemos un gran bombardeo de mensajes visuales y que también están acompañados de faces como por ejemplo “a que no puedes comer solo una”, nos invita a comprar y comer, además de otros muchos productos como las bebidas.
El lenguaje puede ser escrito o visual “una imagen vale más que mil palabras”, además es de impacto inmediato de manera consciente o inconsciente por los mensajes subliminales que tienen.
Reciba un saludo afectuoso.
En la actualidad una imagen visual es mucho más difícil de entender que algo escrito debido a la mala confusión o interpretación del mensaje original; sin embargo en conjunto una imagen y una idea o escrito claro propician una interacción adecuada para así asegurar que lo que deseo transmitir será tal cuál lo hemos planeado lo que facilitaría la comprensión en el estudiante por medio de imágenes, con esto el estudiante recuerda diferentes situaciones por ejemplo en un proceso elaborado le servirá como apoyo para desarrollar una explicación, presentación o elaboración de proyecto.
Bien decimos que una ¨imagen dice más que mil palabras¨, lo difícil es, cuáles son esas mil palabras?. . .ya que tenemos diferentes percepciones al sentir lo que ese ¨algo¨ nos quiere o desea transmitir.
Sin embargo, poco iremos descubriendo la forma correcta de utilizar estos recursos.
Rocío Morán
Hola profesor, su blog es sumamente interesante y rico, en este momento me parece que las imágenes pueden ser muy útiles para nuestra labor como docentes, siempre y cuando aprendamos a manejarlas y así sacarles el mayor provecho posible y no caigamos en el poner imágenes por ponerlas, creo que son un buen instrumento si son significativas y no sólo por llenar espacios, gracias por su trabajo.
Hola profesor, su blog es sumamente interesante y rico, en este momento me parece que las imágenes pueden ser muy útiles para nuestra labor como docentes, siempre y cuando aprendamos a manejarlas y así sacarles el mayor provecho posible y no caigamos en el poner imágenes por ponerlas, creo que son un buen instrumento si son significativas y no sólo por llenar espacios, gracias por su trabajo.
Considero que la imagen como recurso didáctico es muy importante pues actualmente la gran mayoría de nuestros alumnos son visuales y el utilizar imágenes al momento de impartir nuestra clase nos permite lograr el aprendizaje significativo que buscamos en el alumno, todos aprendemos desde nuestra muy temprana edad con imágenes simplemente hay que ver en retrospectiva nuestra infancia cuando nos decían nuestros padres a través de una fotografía es tu papá o es tu abuelo uno lo guardaba en el subconsciente y al volver a ver la fotografía recordabas quien era, al ingresar a jardín de niños a través de imágenes los niños aprenden formas, figuras, letras, colores, es por ello importante hacer uso del recurso de la imagen en nuestra planeación didáctica y sobre todo actualmente que nuestros jóvenes son altamente tecnológicos el Internet los satura con imágenes, la televisión presenta imágenes crudas sobre la realidad del mundo actual y es más fácil que un adolescente recuerde un acontecimiento por las imágenes que vio que por lo que se dice de el, eso no significa que nuestra planeación estará basada únicamente en imágenes pues estas sin el contenido verbal no servirían de mucho.
Saludos desde Baja California
Teresita Patrón.
Considero que la imagen como recurso didáctico es muy importante pues actualmente la gran mayoría de nuestros alumnos son visuales y el utilizar imágenes al momento de impartir nuestra clase nos permite lograr el aprendizaje significativo que buscamos en el alumno, todos aprendemos desde nuestra muy temprana edad con imágenes simplemente hay que ver en retrospectiva nuestra infancia cuando nos decían nuestros padres a través de una fotografía es tu papá o es tu abuelo uno lo guardaba en el subconsciente y al volver a ver la fotografía recordabas quien era, al ingresar a jardín de niños a través de imágenes los niños aprenden formas, figuras, letras, colores, es por ello importante hacer uso del recurso de la imagen en nuestra planeación didáctica y sobre todo actualmente que nuestros jóvenes son altamente tecnológicos el Internet los satura con imágenes, la televisión presenta imágenes crudas sobre la realidad del mundo actual y es más fácil que un adolescente recuerde un acontecimiento por las imágenes que vio que por lo que se dice de el, eso no significa que nuestra planeación estará basada únicamente en imágenes pues estas sin el contenido verbal no servirían de mucho.
Saludos desde Baja California
Teresita Patrón.
El poder de una imagen es inconmesurable porque implica y pone en movimiento todo lo que es el ser humano, en lo psicológico, intangible, en el yo interno; mueve emociones. Una imagen motiva, vivifica, entristece. Por ejemplo, motiva al mirar la fotografía de alguien quien en algún momento de la vida significó o influyó en lo que ahora se es. También si se va en automóvil por un camino solitario y se observa en el medidor de combustible que éste ya esta por agotarse, y al salir de una curva se encuentra una imagen que indica gasolinería próxima; de la angustia se pasa a la esperanza. No digamos si se tienen problemas estomacales.
Con creatividad, las imágenes son un valioso recurso para los procesos de aprendizaje. Un procedimiento, en lugar de utilizar palabras escritas para explicarlo, se puede hacer a través de imágenes.
Atentamente
Miguel Bernal Vázquez.
Howard Garner, profesor de la célebre Unversidad de Harvard, afirma que cada persona tiene ocho inteligencias o habilidades cognoscitivas. Estas inteligencias trabajan juntas, aunque con entidades semiautonomas. Cada persona desarrolla una más que otras, Diferentes culturas y segmentos de la sociedad ponen diferentes énfasis en ellas. Las Inteligencias, dice Garner; son: Lingüística, Lógica-Matemática, Corporal y Kinésica, Musical, Interpersonal, Intrapersonal, Naturalista y la que realmente nos interesa en estos momentos es la Visual y espacial: en la cual los niños piensan en imágenes y dibujos; tienen facilidad para resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos.
Con esta información podemos estimular el aprendizaje de los jóvenes por medio de imágenes, y el uso de las TIC para sus presentaciones. Apoyándose en ellas mientras dan la información les da a los jóvenes más seguridad al presentar su trabajo, pues recordaran lo que tiene que decir o si no inventará la información, cumpliendo el propósito de la competencia, crear y resolver el “problema” con éxito
APRENDER CON IMAGENES
Hoy en día más que nunca la comunicación es visual, pues los canales que usan los jóvenes llamados generación NET son en base redes sociales, televisión, etc, y las imágenes son parte importante en este proceso, además estas permiten percibir las características del mundo que nos rodea, pero este no es un proceso nuevo ni exclusivo de estas generaciones pues los primeros seres humanos ya las usaban ampliamente para establecer comunicación entre ellos un claro ejemplo son las pinturas rupestres, en la actualidad se trabaja arduamente para que a través de medios masivos electrónicos fluya gran cantidad de información visual en el menor tiempo, a partir de esto el uso como complemento y riqueza visual dentro de las actividades de aprendizaje se ha convertido en algo primordial; p. ej.; estudios revelan que el uso de imágenes en un texto atraen la atención, ayuda a la memoria y retención además resultan explicativas cuando la información (escrita o verbal) no es suficiente.
Las imágenes son de gran importancia cuando de vender se trata, hay que recordar el dicho que dice que de “la vista nace el amor” y recordar que la publicidad que mayormente es por imágenes es la parte más cara de la manufactura de un producto.
Saludos
att. Miguel Barrientos Luna
La asociación de palabras e imágenes tiene que ver con el contexto en el que nos desenvolvemos, cada uno de nosotros interpreta lo que ve en relación a lo vivido y aprendido, sin embargo, hay algunas cosas que son universales,y todos las apreciamos, de una u otra manera, como por ejemplo la belleza en un cuadro impresionista, la subliminalidad en algún comercial,es un estímulo en sí para dilucidar lo que en realidad quiso transmitir su autor, en la educación las imágenes son primordiales, independientemente de el estilo de aprendizaje de cada alumno, todos tenemos algo de visual, así que complementamos nuestra educación con el desarrollo visual
Elizabeth Gonzalez Ch. dijo...
Howard Garner, profesor de la célebre Unversidad de Harvard, afirma que cada persona tiene ocho inteligencias o habilidades cognoscitivas. Estas inteligencias trabajan juntas, aunque con entidades semiautonomas. Cada persona desarrolla una más que otras, Diferentes culturas y segmentos de la sociedad ponen diferentes énfasis en ellas. Las Inteligencias, dice Garner; son: Lingüística, Lógica-Matemática, Corporal y Kinésica, Musical, Interpersonal, Intrapersonal, Naturalista y la que realmente nos interesa en estos momentos es la Visual y espacial: en la cual los niños piensan en imágenes y dibujos; tienen facilidad para resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos.
Con esta información podemos estimular el aprendizaje de los jóvenes por medio de imágenes, y el uso de las TIC para sus presentaciones. Apoyándose en ellas mientras dan la información les da a los jóvenes más seguridad al presentar su trabajo, pues recordaran lo que tiene que decir o si no inventará la información, cumpliendo el propósito de la competencia, crear y resolver el “problema” con éxito
La asociación de palabras e imágenes tiene que ver con el contexto en el que nos desenvolvemos, cada uno de nosotros interpreta lo que ve en relación a lo vivido y aprendido, sin embargo, hay algunas cosas que son universales,y todos las apreciamos, de una u otra manera, como por ejemplo la belleza en un cuadro impresionista, la subliminalidad en algún comercial, es un estímulo en sí para dilucidar lo que en realidad quiso transmitir su autor, en la educación las imágenes son imprescindibles no sólo para aquellos de aprendizaje visual, independientemente de su estilo de aprendizaje, todos tenemos algo de visual y por ello, las imágenes son parte de la cultura en el camino de la enseñanza.
La asociación de palabras e imágenes tiene que ver con el contexto en el que nos desenvolvemos, cada uno de nosotros interpreta lo que ve en relación a lo vivido y aprendido, sin embargo, hay algunas cosas que son universales,y todos las apreciamos, de una u otra manera, como por ejemplo la belleza en un cuadro impresionista, la subliminalidad en algún comercial, es un estímulo en sí para dilucidar lo que en realidad quiso transmitir su autor, en la educación las imágenes son imprescindibles no sólo para aquellos de aprendizaje visual, independientemente de su estilo de aprendizaje, todos tenemos algo de visual y por ello, las imágenes son parte de la cultura en el camino de la enseñanza.
La asociación de palabras e imágenes tiene que ver con el contexto en el que nos desenvolvemos, cada uno de nosotros interpreta lo que ve en relación a lo vivido y aprendido, sin embargo, hay algunas cosas que son universales,y todos las apreciamos, de una u otra manera, como por ejemplo la belleza en un cuadro impresionista, la subliminalidad en algún comercial, es un estímulo en sí para dilucidar lo que en realidad quiso transmitir su autor, en la educación las imágenes son imprescindibles no sólo para aquellos de aprendizaje visual, independientemente de su estilo de aprendizaje, todos tenemos algo de visual y por ello, las imágenes son parte de la cultura en el camino de la enseñanza.
Reflexión al valor de la imagen
Sin duda alguna que el lenguaje verbal es una herramienta eficaz para la comunicación entre los seres humanos, sin embargo, está demostrado que las imágenes juegan un papel determínate en dicha comunicación, ya sea solas o acompañadas de grafías. Así, el impacto que tiene la imagen en el proceso de comunicación que se establece entre maestro-alumno, es determinante para lograr el proceso de aprendizaje.
Si hacemos remembranza de la forma en cómo iniciamos nuestro aprendizaje cuando éramos niños, nos vamos a dar cuenta que el primer aprendizaje fue mediante imágenes.
Por otra parte, está demostrado que los niños aprenden mejor y más rápido mediante imágenes, por tal motivo, las educadoras de los preescolares utilizan con mayor medida este recurso, ya sea imagen fija en carteles o animadas en tecnologías de punta.
Es importante señalar, que las imágenes en educación, deberán ser congruentes con el contenido para lograr los objetivos en una asignatura, entendiendo que la connotación que se propicie de las mismas apoyará ese desarrollo de competencias a partir de experiencias propias.
En la actualidad la conjugación de imágenes, sonidos, animación y video son medios que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje al cual se le denomina multimedia.
La multimedia y las TICS son los medios e instrumentos que hacen de la educación un espacio interactivo y más comunicativo entre docente facilitador y estudiante.
Por tal motivo, se puede decir que es un hecho que el impacto y eficacia de las imágenes demuestra que son una herramienta determínate y eficaz para el logro de los aprendizajes con nuestros alumnos.
Hilda
Laura BaldovinosComo bien es sabido, las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos independiente del idioma que se hable, cada imagen muestra un sentido de conocimiento que no se pueden expresar con palabras, ya que la imagen es un lenguaje único e incomparable, pues pueden tomar diversos significados dependiendo de la persona que la observa y la interpreta según su análisis, muchos de nuestros alumnos aprenden viendo y a veces olvidamos esta herramienta. Actualmente se busca que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas. El utilizar imágenes como una estrategia para enseñar los contenidos de un programa en estudio, hace más atractiva la clase para nuestros alumnos ya sea que se utilice de manera electrónica mediante diapositivas con imágenes que pueden ser animadas o a manera de ejemplos de fenómenos físicos, químicos, biológicos, sociales etc., o utilizando mapas mentales o collage.
Es de todos conocido este adagio que a la letra dice: “Una imagen dice más que mil palabras", esto es porque, una imagen impacta, te cautiva y es capaz de despertar sensaciones inexplicables que no se olvidan tan fácilmente, por lo que considero que es una herramienta necesaria para acompañar a la enseñanza y generar aprendizajes significativos.
Como bien es sabido, las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos independiente del idioma que se hable, cada imagen muestra un sentido de conocimiento que no se pueden expresar con palabras, ya que la imagen es un lenguaje único e incomparable, pues pueden tomar diversos significados dependiendo de la persona que la observa y la interpreta según su análisis, muchos de nuestros alumnos aprenden viendo y a veces olvidamos esta herramienta. Actualmente se busca que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas. El utilizar imágenes como una estrategia para enseñar los contenidos de un programa en estudio, hace más atractiva la clase para nuestros alumnos ya sea que se utilice de manera electrónica mediante diapositivas con imágenes que pueden ser animadas o a manera de ejemplos de fenómenos físicos, químicos, biológicos, sociales etc., o utilizando mapas mentales o collage.
Es de todos conocido este adagio que a la letra dice: “Una imagen dice más que mil palabras", esto es porque, una imagen impacta, te cautiva y es capaz de despertar sensaciones inexplicables que no se olvidan tan fácilmente, por lo que considero que es una herramienta necesaria para acompañar a la enseñanza y generar aprendizajes significativos.
Reflexión al valor de la imagen
Sin duda alguna que el lenguaje verbal es una herramienta eficaz para la comunicación entre los seres humanos, sin embargo, está demostrado que las imágenes juegan un papel determínate en dicha comunicación, ya sea solas o acompañadas de grafías. Así, el impacto que tiene la imagen en el proceso de comunicación que se establece entre maestro-alumno, es determinante para lograr el proceso de aprendizaje.
Si hacemos remembranza de la forma en cómo iniciamos nuestro aprendizaje cuando éramos niños, nos vamos a dar cuenta que el primer aprendizaje fue mediante imágenes.
Por otra parte, está demostrado que los niños aprenden mejor y más rápido mediante imágenes, por tal motivo, las educadoras de los preescolares utilizan con mayor medida este recurso, ya sea imagen fija en carteles o animadas en tecnologías de punta.
Es importante señalar, que las imágenes en educación, deberán ser congruentes con el contenido para lograr los objetivos en una asignatura, entendiendo que la connotación que se propicie de las mismas apoyará ese desarrollo de competencias a partir de experiencias propias.
En la actualidad la conjugación de imágenes, sonidos, animación y video son medios que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje al cual se le denomina multimedia.
La multimedia y las TICS son los medios e instrumentos que hacen de la educación un espacio interactivo y más comunicativo entre docente facilitador y estudiante.
Por tal motivo, se puede decir que es un hecho que el impacto y eficacia de las imágenes demuestra que son una herramienta determínate y eficaz para el logro de los aprendizajes con nuestros alumnos.
Hilda
Las imágenes sobre todo fotográficas no dejan lugar a la imaginación como lo haría el texto, pero creo que son muy importantes lo menciono desde la optica de un historiador, me pregunto que pasaría si no existiera el acervo fotográfico de Casasola, desconoceríamos los mínimos detalles que se pueden apreciar en este documento y pienso que tanto la fotografía tiene que ir acompañada del texto para leer y observar los detalles que se complementan de ambos documentos, por lo que creo que la imagen refuerza y recrea los sentidos.
Como bien es sabido, las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos independiente del idioma que se hable, cada imagen muestra un sentido de conocimiento que no se pueden expresar con palabras, ya que la imagen es un lenguaje único e incomparable, pues pueden tomar diversos significados dependiendo de la persona que la observa y la interpreta según su análisis, muchos de nuestros alumnos aprenden viendo y a veces olvidamos esta herramienta. Actualmente se busca que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas. El utilizar imágenes como una estrategia para enseñar los contenidos de un programa en estudio, hace más atractiva la clase para nuestros alumnos ya sea que se utilice de manera electrónica mediante diapositivas con imágenes que pueden ser animadas o a manera de ejemplos de fenómenos físicos, químicos, biológicos, sociales etc., o utilizando mapas mentales o collage.
Es de todos conocido este adagio que a la letra dice: “Una imagen dice más que mil palabras", esto es porque, una imagen impacta, te cautiva y es capaz de despertar sensaciones inexplicables que no se olvidan tan fácilmente, por lo que considero que es una herramienta necesaria para acompañar a la enseñanza y generar aprendizajes significativos.
En la actualidad vivimos en un mundo donde las comunicaciones esta en su plenitud, en este mundo de comunicaciones esta dominado por los medios de comunicación masiva donde la imagen ha ganado terreno a la palabra, por ello las empresas (públicas o privadas) desarrollan estrategias para poder transmitir su imagen de marca.
Una imagen es el conjunto de significados por los que llegamos a conocer un objeto y a través de la cual las personas la describen, recuerdan y relacionan.
Las imágenes las debemos utilizar en la enseñanza de los contenidos de la materia, ya que por la experiencia los alumnos se ven mas motivamos en la construcción de su aprendizaje si miran todo de manera audiovisual. Con los grandes avances en las Telecomunicaciones los alumnos solo desean aprender frente a una computadora donde se les muestre todo de manera gráfica.
Se aprende con todos los sentidos, éstos nos relacionan con el mundo físico en el que vivimos, como fuente de vivencias patra acceder al conopcimiento que se enriquece con este recurso de aprender con imágenes.
Elvira
Como se comentado tanto, es tan importante fijarnos imágenes para reforzar nuestros conocimientos. Además como se dice una imagen dice mucho más que mil palabras. Entonces ante esto es necesario que los docentes utilicemos este recurso para lograr en nuestros alumnos aprendizajes significativos y perdurables que le sean útiles para su vida.
Es innegable que estamos en la era de la imagen, pues la tecnología actual esta precisamente basada en ella y los medios de comunicación ni que decir; La computadora, la televisión, el cine, las revistas, los espectaculares, las pantallas de los celulares, los videojuegos, en fin estamos rodeados de imágenes que nos envían innumerables mensajes que registramos con facilidad e influyen en nuestro actuar., procuremos que éste sea para bien nuestro y de los demás.Un afectuoso saludo desde Mérida, Yuc.
En la actualidad vivimos en un mundo donde las comunicaciones esta en su plenitud, en este mundo de comunicaciones esta dominado por los medios de comunicación masiva donde la imagen ha ganado terreno a la palabra, por ello las empresas (públicas o privadas) desarrollan estrategias para poder transmitir su imagen de marca.
Una imagen es el conjunto de significados por los que llegamos a conocer un objeto y a través de la cual las personas la describen, recuerdan y relacionan.
Las imágenes las debemos utilizar en la enseñanza de los contenidos de la materia, ya que por la experiencia los alumnos se ven mas motivamos en la construcción de su aprendizaje si miran todo de manera audiovisual. Con los grandes avances en las Telecomunicaciones los alumnos solo desean aprender frente a una computadora donde se les muestre todo de manera gráfica.
Todo lo que aprendemos a lo largo de nuestra vida, lo adquirimos a través de nuestros sentidos, por esta razón, aprender con imágenes nos ayuda a estimular el sentido de la vista generando con ello aprendizajes significativos, ya que el estudiante podrá relacionar los contenidos del aprendizaje con imágenes que se les pueda proporcionar para apoyar, acompañar, y facilitar el proceso educativo. Creo que al aplicar en nuestra práctica docente el uso de esta herramienta podemos mejorar el aprovechamiento de nuestros alumnos.
Una misma imagen puede despertarnos sentimientos, emociones e ideas diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos. Por ejemplo, podemos pensar en un vaso con agua hasta la mitad, alguien podrá pensar que esta medio lleno y otra persona podrá pensar que esta medio vacio, como se dice “Todo depende del cristal con se mire”. Las imágenes nos permiten comunicarnos de manera efectiva siempre y cuando, utilizarlas y sepamos aprovechemos las ventajas que esta herramienta nos proporciona.
Debemos ayudar a nuestros alumnos a describir una imagen, ¿qué significa?, ¿cómo llegaste a la respuesta anterior?, ¿qué debería representar esta imagen?, ¿en qué basas tu respuesta anterior?, ¿cuál supones que sería el resultado de esta imagen?, habría que ayudarles a usar la meta cognición para consolidar su autosuficiencia en aprender a aprender.
Todo lo que aprendemos a lo largo de nuestra vida, lo adquirimos a través de nuestros sentidos, por esta razón, aprender con imágenes nos ayuda a estimular el sentido de la vista generando con ello aprendizajes significativos, ya que el estudiante podrá relacionar los contenidos del aprendizaje con imágenes que se les pueda proporcionar para apoyar, acompañar, y facilitar el proceso educativo. Creo que al aplicar en nuestra práctica docente el uso de esta herramienta podemos mejorar el aprovechamiento de nuestros alumnos.
Una misma imagen puede despertarnos sentimientos, emociones e ideas diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos. Por ejemplo, podemos pensar en un vaso con agua hasta la mitad, alguien podrá pensar que esta medio lleno y otra persona podrá pensar que esta medio vacio, como se dice “Todo depende del cristal con se mire”. Las imágenes nos permiten comunicarnos de manera efectiva siempre y cuando, utilizarlas y sepamos aprovechemos las ventajas que esta herramienta nos proporciona.
Debemos ayudar a nuestros alumnos a describir una imagen, ¿qué significa?, ¿cómo llegaste a la respuesta anterior?, ¿qué debería representar esta imagen?, ¿en qué basas tu respuesta anterior?, ¿cuál supones que sería el resultado de esta imagen?, habría que ayudarles a usar la meta cognición para consolidar su autosuficiencia en aprender a aprender.
Comentario sobre artes visuales.
El ser humano aprende a través de los sentidos, a saber: el olfato, el tacto, el oído, la vista. El cerebro se encarga de almacenar todas las percepciones que capta el individuo desde que nace. Así por asociaciones de los sentidos le damos significados a todo lo que nos rodea. Sin duda las imágenes son las que mas pronto rememoramos. Si nos referimos a los experimentos con animales que identifican como madre al ser que ven al nacer aunque no sea de su especie. Por esta razón estamos convencidos los docentes de la importancia que tienen las imágenes en la enseñanza. Ya sea que se presentan en el pizarrón, en un mural, o en una proyección en Power Point o en los medios que nos proporciona las TIC. De ahí la importancia de manejar estos recursos como medios didácticos.
De acuerdo con las diapositivas de Bernardo y de Reyes Baños, así como la publicación de artes visuales, en nuestra vidas, las imágenes forman parte fundamental en el desarrollo de nuestros conocimientos, nos ha acompañado en nuestra historia, cultura, de hecho la mercadotecnia hace uso de este medio en los comerciales cuando nos bombardea día a día con productos, porque no implementar esa forma de enseñar claro de forma responsable con nuestros jóvenes, tratando de introducir en nuestro ambiente y nuestros contexto la tics como un recurso. En este contexto, lograríamos mejores resultados con nuestros estudiantes que está motivado de manera intrínseca, y que es consciente de que está ante un reto creativo:
Expresarse con imágenes y sonido.
Nosotros no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además como docentes necesitamos formarnos una cultura audiovisual para también formarla en nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza-aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quiénes son nuestros alumnos receptores, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes que le estaríamos transmitiendo.
De acuerdo con las diapositivas de Bernardo y de Reyes Baños, así como la publicación de artes visuales, en nuestra vidas, las imágenes forman parte fundamental en el desarrollo de nuestros conocimientos, nos ha acompañado en nuestra historia, cultura, de hecho la mercadotecnia hace uso de este medio en los comerciales cuando nos bombardea día a día con productos, porque no implementar esa forma de enseñar claro de forma responsable con nuestros jóvenes, tratando de introducir en nuestro ambiente y nuestros contexto la tics como un recurso. En este contexto, lograríamos mejores resultados con nuestros estudiantes que está motivado de manera intrínseca, y que es consciente de que está ante un reto creativo:
Expresarse con imágenes y sonido.
Nosotros no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además como docentes necesitamos formarnos una cultura audiovisual para también formarla en nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza-aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quiénes son nuestros alumnos receptores, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes que le estaríamos transmitiendo.
De acuerdo con las diapositivas de Bernardo y de Reyes Baños, así como la publicación de artes visuales, en nuestra vidas, las imágenes forman parte fundamental en el desarrollo de nuestros conocimientos, nos ha acompañado en nuestra historia, cultura, de hecho la mercadotecnia hace uso de este medio en los comerciales cuando nos bombardea día a día con productos, porque no implementar esa forma de enseñar claro de forma responsable con nuestros jóvenes, tratando de introducir en nuestro ambiente y nuestros contexto la tics como un recurso. En este contexto, lograríamos mejores resultados con nuestros estudiantes que está motivado de manera intrínseca, y que es consciente de que está ante un reto creativo:
Expresarse con imágenes y sonido.
Nosotros no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además como docentes necesitamos formarnos una cultura audiovisual para también formarla en nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza-aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quiénes son nuestros alumnos receptores, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes que le estaríamos transmitiendo.
Es muy importante el uso de imagenes en el aula para cualquier asignatura, resulta mucho mas atractivo para el alumno que una exposicion de catedra sin una presentacion adecuada. Recordemos que desde que nacemos hemos sido bombardeados por imágenes, y al sonido de una palabra inmediatamente la asociamos con una imagen, hoy en dia se maneja la contaminacion visual por el uso excesivo que hemos dado de espectaculares, letreros, etc., ya que en ciertos casos puede causar transtornos a la vista, pero quien no suspira ante la imagen de un bebe sonriendo, un bello atardecer o una montaña nevada, las imágenes son tan comunes en nuestra vida que no le damos su justo valor. Podemos propiciar la reflexion y debate solamente con una imagen ya que una imagen dice mas que mil palabras; esto puede favorecer en las estrategias de aprendizaje del joven, seleccionar las imágenes adecuadas de modo que el alumno sea capaz de comprender lo que se quiere transmitir por medio de ellas. Dora Modesta
Desde la antiguedad, ya se utilizaba el aprendizaje visual que se utilizaba para representar ciertas cosas que se querian comunicar. Ejemplo las pinturas rupestres. De igual forma nosotros adquirimos un aprendizaje, en nuestra cotidianidad, ya que los medios de comunicaciòn son una gran ventana abierta de informaciòn. Misma habilidad que desarrollamos desde el preescolar, y posteriormente la primaria, ya que nuestros maestros aunque eran tradicionalistas, lograron desarrollar un aprendizaje significativo de manera visual como por ejemplo en las tablas de multiplicar.
Es muy importante el uso de imagenes en el aula para cualquier asignatura, resulta mucho mas atractivo para el alumno que una exposicion de catedra sin una presentacion adecuada. Recordemos que desde que nacemos hemos sido bombardeados por imágenes, y al sonido de una palabra inmediatamente la asociamos con una imagen, hoy en dia se maneja la contaminacion visual por el uso excesivo que hemos dado de espectaculares, letreros, etc., ya que en ciertos casos puede causar transtornos a la vista, pero quien no suspira ante la imagen de un bebe sonriendo, un bello atardecer o una montaña nevada, las imágenes son tan comunes en nuestra vida que no le damos su justo valor. Podemos propiciar la reflexion y debate solamente con una imagen ya que una imagen dice mas que mil palabras; esto puede favorecer en las estrategias de aprendizaje del joven, seleccionar las imágenes adecuadas de modo que el alumno sea capaz de comprender lo que se quiere transmitir por medio de ellas. Dora Modesta
La imagen como dice en el texto es un elemento substancial de la comunicación, todo lo que nos rodea son imágenes, todas con un fin determinado pero en común tienden captar la atención, y como docentes ese es un fin captar la atención visual, sin importar el tipo de aprendizaje que desarrolle, siempre una imagen provocara diversos sentimientos, pero uno debe orientar al alumno a llegar al fin deseado y concentrar la atención en eso. Y considero que sería muy bueno inculcar la cultura del análisis de imágenes ya que unas se hacen tan cotidianas que en ocasiones les restamos importancia y eso no debería ser al contrario.
Lizbeth Ramirez Soto.
La imagen como dice en el texto es un elemento substancial de la comunicación, todo lo que nos rodea son imágenes, todas con un fin determinado pero en común tienden captar la atención, y como docentes ese es un fin captar la atención visual, sin importar el tipo de aprendizaje que desarrolle, siempre una imagen provocara diversos sentimientos, pero uno debe orientar al alumno a llegar al fin deseado y concentrar la atención en eso. Y considero que sería muy bueno inculcar la cultura del análisis de imágenes ya que unas se hacen tan cotidianas que en ocasiones les restamos importancia y eso no debería ser al contrario.
Lizbeth Ramirez Soto.
Arturo Queb comenta:
Decían: “Dame una fotografía y elimina mil palabras”.
Creo que en la mente del hombre solo han existido imágenes, las cuales, a través de la historia y los avances tecnológicos, cada vez tenemos más la oportunidad de ver eso que el otro piensa y nos permite aprender de él. O dicho de otra manera, entramos a su experiencia subjetiva.
En él, hoy esto es cada vez más accesible y lo permite los avances tecnológicos. Creo que esa es la diferencia del mundo actual y el del pasado. Agregándole que esta experiencia la pueden vivir más y más personas, como que a más avance, más accesibilidad a ello.
Estas Tecnologías informáticas y de comunicaciones, pedagógicamente desde diversos lenguajes fortalecen el aprendizaje y las competencias comunicativas resultando de gran utilidad para apropiar cronologías, conocimientos.
El uso de las Tic’s con imágenes tienen que venir acompañado de una implementación de cultura del conocimiento y aprendizaje consecuente.
Así, el mundo de épocas anteriores donde el ver, oír y hacer, nos permitía adquirir el conocimiento, ahora se ha extendido más. Parece que solo falta sentir, oler y saborear tocar con el tacto los conocimientos que se nos presentan. Yo creo que no falta debido a que la mente es muy poderosa, estamos ya hablando de la experiencia virtual, del conocimiento virtual. Y aquí es donde estamos aprendiendo con todo lo que somos. La imagen de la mente es para ella real.
Atentamente
Arturo Queb Cantún
Arturo Queb comenta:
Decían: “Dame una fotografía y elimina mil palabras”.
Creo que en la mente del hombre solo han existido imágenes, las cuales, a través de la historia y los avances tecnológicos, cada vez tenemos más la oportunidad de ver eso que el otro piensa y nos permite aprender de él. O dicho de otra manera, entramos a su experiencia subjetiva.
En él, hoy esto es cada vez más accesible y lo permite los avances tecnológicos. Creo que esa es la diferencia del mundo actual y el del pasado. Agregándole que esta experiencia la pueden vivir más y más personas, como que a más avance, más accesibilidad a ello.
Estas Tecnologías informáticas y de comunicaciones, pedagógicamente desde diversos lenguajes fortalecen el aprendizaje y las competencias comunicativas resultando de gran utilidad para apropiar cronologías, conocimientos.
El uso de las Tic’s con imágenes tienen que venir acompañado de una implementación de cultura del conocimiento y aprendizaje consecuente.
Así, el mundo de épocas anteriores donde el ver, oír y hacer, nos permitía adquirir el conocimiento, ahora se ha extendido más. Parece que solo falta sentir, oler y saborear tocar con el tacto los conocimientos que se nos presentan. Yo creo que no falta debido a que la mente es muy poderosa, estamos ya hablando de la experiencia virtual, del conocimiento virtual. Y aquí es donde estamos aprendiendo con todo lo que somos. La imagen de la mente es para ella real.
Atentamente
Arturo Queb Cantún
Considero que la imagen como recurso didáctico es muy importante pues actualmente la gran mayoría de nuestros alumnos son visuales y el utilizar imágenes al momento de impartir nuestra clase nos permite lograr el aprendizaje significativo que buscamos en el alumno, todos aprendemos desde nuestra muy temprana edad con imágenes simplemente hay que ver en retrospectiva nuestra infancia cuando nos decían nuestros padres a través de una fotografía es tu papá o es tu abuelo uno lo guardaba en el subconsciente y al volver a ver la fotografía recordabas quien era, al ingresar a jardín de niños a través de imágenes los niños aprenden formas, figuras, letras, colores, es por ello importante hacer uso del recurso de la imagen en nuestra planeación didáctica y sobre todo actualmente que nuestros jóvenes son altamente tecnológicos el Internet los satura con imágenes, la televisión presenta imágenes crudas sobre la realidad del mundo actual y es más fácil que un adolescente recuerde un acontecimiento por las imágenes que vio que por lo que se dice de el, eso no significa que nuestra planeación estará basada únicamente en imágenes pues estas sin el contenido verbal no servirían de mucho.
Saludos desde Baja California
Teresita Patrón.
Buenas noches
Este viaje virtual me impacto, por no haberme dado cuenta de todo lo que existe en la sociedad del conocimiento, contamos con muchos medios de los cuales en lo particular no he aprovechado , y el utilizar los software para la elaboración de mapas conceptuales, videos, proyectos, foros blog , etc, todo esto me sirve para mejorar nuestra práctica docente y despertar más el interés en nuestros estudiantes, y concuerdo con el dicho que dice “ Que una imagen dice más que mil palabras.”
Las imagenes son un recurso que al incluirlo en el proceso de enseñanza-aprendizaje inmediatamente capta la atención del alumno y lo motiva a seguir aprendiendo, recordemos que “Los medios, cualquiera de ellos, por sí solo no cambia ni transforma la enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlo con el resto de los componentes”, dice Cabero. Además las imagenes permanecen como aprendizajes permanentes en nuestra memoria, por ejemplo cuando existe algun acontecimiento de alegría o de dolor, lo recordamos asociado a una imagen, cuando escuchamos el ruido de un avión volando, imaginamos la figura del mismo y al incluir este recurso en nuestra labor docente estamos haciendo uso de una correcta mediación pedagógica, es decir, que intervienen para promover y acompañar el aprendizaje de nuestros estudiantes para que construyan y se apropien del mundo y de sí mismos.
Una imagen es como una ventana que se abre en nuestro cerebro desde la cual podemos observar todo lo que en ella se mira tanto con la vista como de manera subliminal es por ello es que las compañías dedicadas a la propaganda las utilizan mucho en la promoción de sus productos, esto puede utilizarse en el aula para que los alumnos aprendan, pero para esto los profesores deben aprender a utilizarlas de manera adecuada.
La importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imágen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imágen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestos alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electróncia, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas
La rutina de nuestro trabajo en el aula, nos hace olvidar del excelente recurso visual que son las imágenes, una vía de motivaciòn que si es buena imnpacta en las conciencia de los educandos,ya que es una herramienta didáctica, que puede lograr cambios de pensar en el proceso de aprender a aprender.
Considero que las imàgenes son muy ùtiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sòlo que deben ser utilizadas de manera adecuada en cada uno de los temas que se enseñe a los estudiantes, ya que cada alumo percibe la imagen segùn sus propias particularidades, deseos e intereses y no se lograrìa la finalidad que se persigue con ellas.
Comparto con Uds. la relevancia que tuvieron las imágenes cuando estaba en mi proceso de adquisición de una segunda lengua. El proceso fue mas fácil y el conocimiento del inglés por consiguiente duradero. Como docente de inglés es menester que retome el uso de imágenes y no solo limitarme a las que propone el libro. Coincido en que debe de haber cierta educación en la apreciación de estas y libertad para que nuestros alumnos creen sus propios colages, o murales en relación, claro, a ciertos proyectos que estemos trabajando.
Saludos.
Comparto con Uds. la relevancia que tuvieron las imágenes cuando estaba en mi proceso de adquisición de una segunda lengua. El proceso fue mas fácil y el conocimiento del inglés por consiguiente duradero. Como docente de inglés es menester que retome el uso de imágenes y no solo limitarme a las que propone el libro. Coincido en que debe de haber cierta educación en la apreciación de estas y libertad para que nuestros alumnos creen sus propios colages, o murales en relación, claro, a ciertos proyectos que estemos trabajando.
Saludos.
El poder de una imagen no es apreciado en su totalidad, vivimos rodeados de ellas e influyen en nuestra personalidad de alguna u otra forma. Siempre estamos observando, asimilando y comparando las cosas, gracias a eso hemos podido adquirir conocimientos, desarrollado aptitudes y experimentado un sin fin de experiencias.
El poder de una imagen no es apreciado en su totalidad, vivimos rodeados de ellas e influyen en nuestra personalidad de alguna u otra forma. Siempre estamos observando, asimilando y comparando las cosas, gracias a eso hemos podido adquirir conocimientos, desarrollado aptitudes y experimentado un sin fin de experiencias.
El poder de las imagenes no es apreciado en su totalidad, vivimos rodeados de ellas en todo momento y nos vemos influenciados de alguna u otra forma de manera determinante en nuestro actuar, pensar y sentir. Por medio de ellas hemos aprendido infinidad de cosas y experiencias maravillosas. Son un medio magnifico para enseñar y aprender.
Recordemos que toda nuestra vida ha estado rodeada de imágenes y que de esta manera aprendimos algunos de los aprendizajes básicos desde la educación preescolar y todavía cuando observamos algún anuncio de algún producto llegamos a grabarnos cada uno de los detalles del anuncio tal vez, porque nos parece atractivo, tiene gracia o es el tema de moda, pero también por ejemplo al ir manejando existen anuncios e imágenes que ya conocemos e identificamos de que se tratan sin que contengan alguna leyenda. El hacer caso de lo que esta identificando es diferente. El uso de la tecnología a acercado a los alumnos a estas imágenes ya que a través de un video juego o la computadora se pueden acercar más a los ambientes de códigos implícitos de una imagen.
Saludos Efraín
Buenos días.
En definitiva el mundo de hoy en día, esta inmerso en una cultura quizás inconscientemente de aprendizaje visual y auditivo, y la prueba la podemos observar sobre todo en los anuncios publicitarios que nos bombardean todos los días, desde la venta de productos mágicos, campañas políticas, eventos deportivos (mundial de futbol), todo orientado hacia nosotros de una forma que nos hacen sentir que somos los mejores que podemos bajar 30 kilos en un mes, que nuestro teléfono es el mas moderno, que tal partido político nos conviene, ahora bien la comunicación visual encausada al proceso de enseñanza académica resulta de vital importancia como mencione antes, por que los alumnos han crecido y aprendido a través de películas, fotografías, video juegos, etc., eso los predispone a captar mas rápido un mensaje visual inclusive mas rápido que uno auditivo..
Como reflexión, “nada es verdad y nada es mentira, todo depende del cristal donde se mira”.
Saludos cordiales.
Rocío Labra López:
Mi labor como docente que soy, estoy de acuerdo con las imágenes, bien dice el dicho "una imagen vale más que mil palabras" aunque ya sea muy repetitivo, pero una imagen nos da mucho de qué hablar, y en mi labor que tengo es de enseñanza-aprendizaje.
El alumno expresa de mil palabras sus emociones, sus miedos, sus aprendizajes significativos, etc. Esto nos permite conocer al alumno, en sus aptitudes, habilidades y destrezas. Esto permite que el alumno se mas autónomo y competente.
La imágenes son realmente una forma de comunicación, sin embargo hay que tener cuidado con ellas, porque bien lo dice el autor de este blogg, las imágenes pueden informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito. Muchas veces vemos imágenes como arte, como expresión de ideas pero no como un recurso de aprendizaje por sí solo, de ahí retomamos partes del proceso de comunicación, el medio es la imagen, pero el código, es el que nosotros mismos colocamos, es decir lo que nosotros queremos que sea, podemos ver una manzana como alimento, como arte, como necesidad, como belleza de la naturaleza, etc. el código, la decodificación del mensaje depende del emisor y del receptor en común acuerdo. Las imágenes por si solas tienden a interpretarse según las experiencias previas del receptor, pero si a esta imágenes aunamos otras cosas, podemos decodificarlo en lo que queremos y por lo tanto nos sirve como recurso para el aprendizaje, ya sea para conocer o reforzarlo, pero sin hacer esto muy difícilmente será un recurso útil, más bien empeora porque deja al criterio de cada uno su interpretación.
Hugo Paredes Montes de Oca
Silvia Díaz Hernández...
Las nuevas tecnologías son las redes informáticas y ordenadores que no sólo sirven para procesar información capturada en formatos digitales, sino también como herramientas para acceder a la información que nos ayude a solucionar nuestros problemas o las dudas que nos puedan surgir o como un medio de comunicación entre seres humanos.
Todo docente sobre a la hora de impartir una clase el éxito de su labor educativa depende de la solides de sus conocimientos y de los recursos que utilicemos para motivar a los alumnos. Tradicionalmente los recursos fueron: la palabra, el gis, el pizarrón y el texto pero estos medios ya no alcanzan, la figura del profesor como único facilitador del conocimiento y el alumno como elemento pasivo ha desaparecido.
Los recursos didácticos han revolucionado sobre todo las nuevas tecnologías que nos facilitan la enseñanza – aprendizaje en los alumnos, la comunicación es otra de los factores que con este tipo de tecnologías el aprenderá no sólo a manipular sino ponerlo en práctica para su vida personal y futura.
Artes visuales
Hoy en día observamos imágenes por todos lados; las empresas hacen uso de este medio para comercializar sus productos; inclusive nuestros muchachos en la escuela, en sus cuadernos, etc. entonces ¿porque no también en la educación? De hecho el aprendizaje sustentado en Imágenes es útil, en lo que respecta a mi practica docente, suele ser más didáctico para los chicos, solo que yo lo usaba solamente en el aula, con mapas mentales, conceptuales, collage, entre otros, con buenos resultados, ahora para mi será un bonito reto introducirlo mediante aplicaciones multimedia que le den más soporte al aprendizaje de los alumnos.
Si sustentamos un poco en la teoría llamada “Aprendizaje múltiple”, sencillamente estamos reforzando, mediante esta teoría este apartado visual, los conocimientos, habilidades y actitudes, no lo dejemos de lado utilicémoslo en pro de nuestras competencias.
La imagen por si sola dice más que mil palabras, y seria un error no manejarla dentro de nuestras estrategias; teniendo cuidado del significado que queremos dar a entender. También como dice el blog de artes visuales, no siempre estamos capacitados para interpretar mensajes visuales, y por lo tanto tampoco para crearlos, tan es así que debemos de apoyarnos en otras aéreas de conocimiento para aterrizar precisamente el objetivo del aprendizaje visual
Las imágenes por sí solas y aún en un ambiente escolar no necesariamente implican un aprendizaje. Por ejemplo, una serie de imágenes podrían ser aburridas para el estudiante al grado de causarle somnolencia ¿no han visto que un niño se duerme ante la tele?
Las circunstancias en que se muestran unas imágenes sí son determinantes para influir positivamente en el proceso enseñanza-aprendizaje. Esas circunstancias tienen que ver con el interés de quien las observa, el descubrimiento de algo nuevo, el acompañamiento de otras experiencias sensoriales (aparte de la vista y el oído), la estructura lógica en que se muestran, etc.
Es importante reconocer que la juventud actual, gran parte de su aprendizaje esta basado en las imagenes, que desde mi punto de vista las tecnologias actuales han venido a fortalecer entre nuestros educandos este tipo de aprendizaje.
Desde luego esto nos debe permitir a los maestros tener mas herramientas para un mejor desempeño en el aula.
Es importante reconocer que la juventud actual, gran parte de su aprendizaje esta basado en las imagenes, que desde mi punto de vista las tecnologias actuales han venido a fortalecer entre nuestros educandos este tipo de aprendizaje.
Desde luego esto nos debe permitir a los maestros tener mas herramientas para un mejor desempeño en el aula.
Esta filosofía Hacker es muy interesante pero con un gran bloqueo como lo es el capitalismo pero en fin, durante mi investigación me di cuenta que es muy común que cuando pensamos en uno de los mejores recursos de la didáctica el primero que se nos viene a la mente es la Imagen, la cual es muy apta para fascinar, dramatizar, llamar la atención, esto la hace ser un medio adecuado para transmitir sentimientos y actitudes, asi mismo, la imagen puede recoger observaciones de segundo grado, datos de la realidad que no son evidentes, etc. Mediante la imagen pueden realizarse comparaciones entre aspectos distintos de una misma realidad o entre diferentes realidades, que se necesitan contrastar; esta misma capacidad permite a la imagen acceder a culturas pasadas, esto quiere decir, que mediante la imagen se tiene acceso al pasado por ejemplo. La función básica de la semiótica es comunicar con imágenes y visualiza aquellos contenidos que sólo pueden aprehenderse mediante la imagen, esto se refiere a experiencias que no se pueden repetir, por ejemplo una fotografía que describa un hecho pasado tal vez tu cumpleaños número XV, con estos recursos se puede reorganizar la realidad para que el estudiante pueda reconstruirla. La imagen se convierte aquí en una ayuda fundamental para complementar la teoría con la praxis, se puede teorizar sobre los diferentes medios de comunicación, pero si el estudiante no posee el concepto, se está teorizando en vano, pero ya en sí misma ya la imagen es información, por ello funcionan los símbolos en las carreteras; también la imagen es redundante en el sentido de que informa lo que puede ser dicho de otra manera, sólo signos verbales, por ejemplo. También este recurso es funcional para verificar, confirmar, constatar o comprobar una idea o se puede divertir a los semejantes, además de producir intercambio socio-cultural; sugestiva para atraer la atención fijamente, en caso de que la lectura solo sean letras; participativa, útil para iniciar un estudio, una investigación o un intercambio comunicativo con el objeto de desarrollar y emitir juicios críticos; también es imitativa, la imagen actúa como inductoras de comportamiento; si es dinamizadora ayuda en el proceso de "aprender a aprender"; y la función comprensiva es utilizada para comprender una idea representada mediante una imagen, por esto creo que para nuestras clases es un excelente instrumento y de muy fácil acceso.
Esta filosofía Hacker es muy interesante pero con un gran bloqueo como lo es el capitalismo pero en fin, durante mi investigación me di cuenta que es muy común que cuando pensamos en uno de los mejores recursos de la didáctica el primero que se nos viene a la mente es la Imagen, la cual es muy apta para fascinar, dramatizar, llamar la atención, esto la hace ser un medio adecuado para transmitir sentimientos y actitudes, asi mismo, la imagen puede recoger observaciones de segundo grado, datos de la realidad que no son evidentes, etc. Mediante la imagen pueden realizarse comparaciones entre aspectos distintos de una misma realidad o entre diferentes realidades, que se necesitan contrastar; esta misma capacidad permite a la imagen acceder a culturas pasadas, esto quiere decir, que mediante la imagen se tiene acceso al pasado por ejemplo. La función básica de la semiótica es comunicar con imágenes y visualiza aquellos contenidos que sólo pueden aprehenderse mediante la imagen, esto se refiere a experiencias que no se pueden repetir, por ejemplo una fotografía que describa un hecho pasado tal vez tu cumpleaños número XV, con estos recursos se puede reorganizar la realidad para que el estudiante pueda reconstruirla. La imagen se convierte aquí en una ayuda fundamental para complementar la teoría con la praxis, se puede teorizar sobre los diferentes medios de comunicación, pero si el estudiante no posee el concepto, se está teorizando en vano, pero ya en sí misma ya la imagen es información, por ello funcionan los símbolos en las carreteras; también la imagen es redundante en el sentido de que informa lo que puede ser dicho de otra manera, sólo signos verbales, por ejemplo. También este recurso es funcional para verificar, confirmar, constatar o comprobar una idea o se puede divertir a los semejantes, además de producir intercambio socio-cultural; sugestiva para atraer la atención fijamente, en caso de que la lectura solo sean letras; participativa, útil para iniciar un estudio, una investigación o un intercambio comunicativo con el objeto de desarrollar y emitir juicios críticos; también es imitativa, la imagen actúa como inductoras de comportamiento; si es dinamizadora ayuda en el proceso de "aprender a aprender"; y la función comprensiva es utilizada para comprender una idea representada mediante una imagen, por esto creo que para nuestras clases es un excelente instrumento y de muy fácil acceso.
Muy buenos días.
A prender con imágenes es una forma de lograr un aprendizaje significativo, pues ayuda a asociarlo de una manera interactiva encontrando la aplicación de lo mismo en algo, considero que con respecto a los alumnos y el impacto que tiene el uso de la tecnología en su educación, lo primero que se puede decir es que la manera de usar la imágenes para enseñar en las aulas está muy ligada a las Teorías del Aprendizaje.
Saludos.
Julio César Sánchez Narváez
Muy buenos días.
A prender con imágenes es una forma de lograr un aprendizaje significativo, pues ayuda a asociarlo de una manera interactiva encontrando la aplicación de lo mismo en algo, considero que con respecto a los alumnos y el impacto que tiene el uso de la tecnología en su educación, lo primero que se puede decir es que la manera de usar la imágenes para enseñar en las aulas está muy ligada a las Teorías del Aprendizaje.
Saludos.
Julio César Sánchez Narváez
En la actualidad como desde siempre, las imágenes se utilizan como un medio de llamar la atención, ya que con el simple echo de ver una imagen, nos puede evocar a un fecha determinada, un lugar especifico o que la imagen hable por si misma. Una imagen nos puede narrar como es que te sentirías al estar en un lugar especifico, o como es que tu estado de animo puede cambiar al observar la imagen y recibir toda esa información que transmite la misma. Al hablar de imágenes recuerdo como ejemplos, la famosa pintura de Gioconda de Leonardo de Vinci con su mirada enigmática, y la famosa fotografía de Ernesto Che Guevara, por citar algunos ejemplo de imágenes que por si mismas y sin ningún texto transmiten un mensaje o información
En la actualidad como desde siempre, las imágenes se utilizan como un medio de llamar la atención, ya que con el simple echo de ver una imagen, nos puede evocar a un fecha determinada, un lugar especifico o que la imagen hable por si misma. Una imagen nos puede narrar como es que te sentirías al estar en un lugar especifico, o como es que tu estado de animo puede cambiar al observar la imagen y recibir toda esa información que transmite la misma. Al hablar de imágenes recuerdo como ejemplos, la famosa pintura de Gioconda de Leonardo de Vinci con su mirada enigmática, y la famosa fotografía de Ernesto Che Guevara, por citar algunos ejemplo de imágenes que por si mismas y sin ningún texto transmiten un mensaje o información
El valor de la imagen
Las artes visuales, son todos aquellos objetos, que puede utilizar el docente para apoyar el aprendizaje, estos a la vez pueden ser didácticos y/o pueden utilizarse didácticamente.
Están enfocadas a la creación de trabajos que son principalmente visuales como el uso de Computadoras, Internet, televisión, video casetera, dvd y Cd-rom o cualquier imagen que se presente; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación
Cabe mencionar que este tipo de medios posibilitan la comunicación humana entre individuos y los objetos que utiliza.
Toda imagén, ilustración, fotografia, dibujo, etc., evoca algo en el observador; conocemos el mundo y lo que nos rodea por medio de imágenes, captamos mejor lo que puede ser observado, y asociamos las ideas cuando tenemos algo visual.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje se aprende mejor con imágenes; nos sirven para cuestionar, ejemplificar, ampliar una explicación, ilustrar, hacer señalamientos, y muchas otras cosas más.
Las imágenes hacen más ameno la clase, propician el diálogo, activan la imaginación y el uso de ellas son de gran apoyo al tratamiento de los temas de cualquier asignatura.
Podemos hacer uso de la Web para buscar un sinúmero de imágenes e incluso aplicarles movimientos; además permite ejercitar la capacidad de observación tan necesaria para la investigación.
Si se aprende con imágenes, sin dejar de lado la importancia que tienen los textos; los contenidos visualizados hacen atractiva las presentaciones.
Cuando los que cursamos este diplomado anexamos nuestras fotos, podemos percibir un acercamiento y hacer más social el intercambio de opiniones.
El valor de la imagen
Las artes visuales, son todos aquellos objetos, que puede utilizar el docente para apoyar el aprendizaje, estos a la vez pueden ser didácticos y/o pueden utilizarse didácticamente.
Están enfocadas a la creación de trabajos que son principalmente visuales como el uso de Computadoras, Internet, televisión, video casetera, dvd y Cd-rom o cualquier imagen que se presente; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación
Cabe mencionar que este tipo de medios posibilitan la comunicación humana entre individuos y los objetos que utiliza.
"Una imagen dice más que mil palabras", sabia frase que los docentes debemos tomar en cuenta para la planeación y desarrollo de nuestro quehacer educativo. Actualmente como facilitadores del conocimiento es nuestro compromiso utilizar todos los recursos didácticos que tengamos a la mano, para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Manejar la información multicanal (sobre todo la visual) permite homogeneizar el aprendizaje en el aula y proporcionar conocimiento significativo a la mayoría de los estudiantes que están a nuestro cargo, ya que estimulamos más de un sentido y de esta manera logramos cumplir con los propósitos de cualquier asignatura.
Por esta razón desde la planeación debemos contemplar recursos didácticos que contengan imágenes alusivas al tema en estudio.
Cruz Marín Ramírez
Artes visuales
El ser humano está capacitado de maneras diversas para obtener conocimientos que le sean de utilidad para vivir bien y con dignidad. Entre esas maneras sobresalen los cinco sentidos: oído, olfato, tacto, gusto y vista, además de las capacidades naturales para pensar, reflexionar, memorizar, etc.
La herramienta de conocimiento que nos interesa en este comentario es la vista y su relación con las artes visuales. Nuestros ojos son como dos ventanas que se abren al mundo y a través de las cuales recibimos mucha información por medio del sentido de la vista y que nuestro cerebro transforma en conocimientos.
Las artes visuales son una fuente inagotable de conocimientos y, a la vez, pueden ser de gran utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. En las artes visuales, por medio de la vista, podemos descubrir la creatividad, sentimientos, ideas y conceptos del autor, que a su vez, nuestro cerebro, los transforma en conocimientos. Al mismo tiempo, las artes visuales son también una fuente de placer, relajamiento y gusto para nuestros sentimientos que también se convierten en aprendizaje.
La combinación del sentido de la vista y de las artes visuales puede ser una herramienta importante en el proceso de enseñanza aprendizaje ya que objetos de arte visual pueden convertirse en materiales didácticos, por ejemplo: una escultura puede ser útil en la enseñanza de las matemáticas si se estudian sus dimensiones, su tamaño, su peso, sus formas, etc., pero también puede ser útil en otras materias. Las artes visuales, tanto las antiguas (pintura, escultura, arquitectura) como las más actuales (fotografía, cine) son fuentes inagotables del saber.
En conclusión, como dice el dicho popular: “De la vista nace el amor”, también nosotros podemos decir que “de la vista nace mucho conocimiento” y si nuestra vista está dirigida hacia las artes visuales entonces tenemos una fuente inagotable de sabiduría, conocimiento y aprendizaje.
Artes visuales
El ser humano está capacitado de maneras diversas para obtener conocimientos que le sean de utilidad para vivir bien y con dignidad. Entre esas maneras sobresalen los cinco sentidos: oído, olfato, tacto, gusto y vista, además de las capacidades naturales para pensar, reflexionar, memorizar, etc.
La herramienta de conocimiento que nos interesa en este comentario es la vista y su relación con las artes visuales. Nuestros ojos son como dos ventanas que se abren al mundo y a través de las cuales recibimos mucha información por medio del sentido de la vista y que nuestro cerebro transforma en conocimientos.
Las artes visuales son una fuente inagotable de conocimientos y, a la vez, pueden ser de gran utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. En las artes visuales, por medio de la vista, podemos descubrir la creatividad, sentimientos, ideas y conceptos del autor, que a su vez, nuestro cerebro, los transforma en conocimientos. Al mismo tiempo, las artes visuales son también una fuente de placer, relajamiento y gusto para nuestros sentimientos que también se convierten en aprendizaje.
La combinación del sentido de la vista y de las artes visuales puede ser una herramienta importante en el proceso de enseñanza aprendizaje ya que objetos de arte visual pueden convertirse en materiales didácticos, por ejemplo: una escultura puede ser útil en la enseñanza de las matemáticas si se estudian sus dimensiones, su tamaño, su peso, sus formas, etc., pero también puede ser útil en otras materias. Las artes visuales, tanto las antiguas (pintura, escultura, arquitectura) como las más actuales (fotografía, cine) son fuentes inagotables del saber.
En conclusión, como dice el dicho popular: “De la vista nace el amor”, también nosotros podemos decir que “de la vista nace mucho conocimiento” y si nuestra vista está dirigida hacia las artes visuales entonces tenemos una fuente inagotable de sabiduría, conocimiento y aprendizaje.
Las imágenes nos transmiten inmediatamente la noción da la información favoreciendo así la comunicación que resultan de gran impacto para la transmisión y adquisición de los conocimientos. Es fundamental saber evaluar el contenido de los mensajes visuales por que impactan consciente o inconscientemente según sea la intención del emisor. La información visual en la mercadotecnia es muy común, porque la utilizan para vender sus productos y por el contraste, una imagen pude despertar los sentidos expresando sensaciones de estimulo de sentimiento. No cabe duda que al utilizar la imagen como herramienta didáctica, contribuimos a un aprendizaje significativo.
Saludos
Edgar Martínez A.
La importancia de las imágenes son fundamentales en el proceso de enseñanza porque permiten reforzar la información que se esta recibiendo o asimilando, los humanos somos seres visuales, la imagen es como un puente que facilita el aprendizaje,el conceptualizar sin el apoyo de la imagen es algo monótono, especialmente en las materias de historia, lectura y redacción , las cuales son de gran ayuda las imágenes
Aristóteles había dicho ya que el alma jamás piensa sin una imagen. El físico Niels Bohr: «El trabajo más importante de un científico consiste en crear imágenes nuevas». Y el propio Einstein: «Si no puedo dibujarlo, es que no lo entiendo».
Considero que la saturación de imágenes fuera del ámbito escolar contrasta con su escasez en los procesos de aprendizaje, del mismo modo que la abundancia de reflexión en el aula contrasta con su escasez fuera de ella. Debe existir un equilibrio en la incorporación de la imagen en los procesos de enseñanza…no se debe de dar el abuso de imágenes porque se perdería el ojetivo que se persigue.. el incorporar imágenes en el salon de clases crecerá la motivación en los alumnos y, al mismo tiempo, los habituará a reflexionar a partir de la imagen fuera de ella, prolongando así el aprendizaje.
Saludos…
DUC IN ALTUM
Tengamos presente que existen distintos estilos de aprendizaje en nuestros alumnos y que por ende nos hemos de encontrar con quienes requieren más de lo visial para lograr su aprendizaje significativo. Como docentes debemos diseñar estratagias didácticas que favorezcan y contemplen todos los estilos.
Nuestroa alumnos han recibido más estímulos audiovisuales en su trayectoria de vida, así que hay que capacitarlos para que sepan apreciar, analizar y criticar la información visual, y no solo recibirla y aceptarla pasivamente.
Coincidimos en la importancia de la imagen, lo que se refleja desde la misma Historia de la Humanidad, en sus albores fueron sus petrograbados los primeros elementos comunicativos y con el devenir del tiempo la imagen adquiere una notoriedad bárbara, por lo cual como docentes debemos establecer el compromiso de lograr que la imagen sea didáctica.
Desde pequeños, aprendemos las cosas por medio de la vista, y conforme vamos creciendo, la mayoría de las cosas las asimilamos primero por la vista, y posteriormente las vinculamos con otro de nuestros sentidos; para los que tenemos la dicha de poder ver desde pequeños, el sentido de la vista, es el más desarrollado, debido a que es el que más usamos y al que más nos confiamos.
La vista la ocupamos para todo, hasta para enamorarnos, de ahí la frase que dice "de la vista nace el amor", ya que primero observamos, y después nos preocupamos por otras cuaidades.
De igual manera el aprendizaje, tiene mayor impacto cuando existen imagenes asociadas con el tema expuesto, a que si solamente nos dedicamos a hablar, de ahí la potencialidad de las herramientas multimedia que han surgido, para apoyarnos en la labor docente.
Saludos.
Considero que enseñar a través de las imágenes pude llevar a nuestros alumnos a un aprendizaje significativo e incluso a transformar su realidad, una muestra de ello es la sociedad, ya que todos los días somos bombardeados con imágenes que nos indican cómo es el mundo en el que vivimos, y lo que puede llegar a ser. Asimismo, desde que nacemos vamos adquiriendo formas de comportamiento, actitudes, valores y una serie de experiencias que incorporamos a nuestras vidas a través de la imitación y la observación directa, y éste aspecto se encuentra presente toda las etapas de nuestra vida, especialmente en la adolescencia, porque nos encontramos en una búsqueda constante de una identidad propia y mientras llegamos a ella vamos observando e interpretando nuestra realidad de acuerdo a la forma en que ésta es percibida, por esto considero que la imagen representa un elemento importante en la comunicación del ser humano desde que nace hasta muere. De igual forma, considero que la imagen en su mayoría de las veces dice mucho más de lo que podemos expresar con palabras.
En el ámbito educativo nos encontramos con alumnos que aprenden de diversas maneras, es decir, en ocasiones tenemos a personitas visuales, auditivas, o aquellas que aprenden a través de la práctica, esto nos indica que los estrategias y los recursos didácticos deben estar acorde a las necesidades de nuestros alumnos por lo que, como docentes debemos estar siempre alertas a ello.
Comentario: Aprender con imágenes
No cabe duda que una imagen dice más que mil palabras. Recordando que nosotros como individuos desde pequeños hemos aprendido con asociación de imágenes y conceptos, considero que como nuestras nuevas generaciones se están desarrollando en un mundo donde la tecnología ha invadido nuestro entorno, es necesario que los docentes nos avoquemos a crear estrategias que ayuden al aprendizaje significativo de nuestros estudiantes, pero haciendo uso de las imágenes y sobre todo apoyados de las herramientas tecnológicas. Creo que hasta ahorita muchas veces no hemos aprovechado adecuadamente las imágenes para el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes y pues ya va siendo hora de realizarlo.
¡Hola!
La utilización del método de las imágenes es muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que ayuda a comprender mejor los conocimientos previos o nuevos y además desarrollan otras habilidades en los estudiantes. En lo personal estoy muy acostumbrada a este método, ya que desde niña he estudiado inglés y ahí se usa para entender los significados de las palabras sin usar el español y permite evitar la traducción.
Por lo que actualmente, en lo personal hago uso de esta herramienta porque la considero fácil de usar, atractiva y motivante para los estudiantes. Claro esta que hay que identificar cuando usarla y no abusar de ella, y buscar otros métodos que nos ayuden a mejorar nuestro proceso de aprendizaje.
Creó lo que lo fundamental para todo alumno es el recrear imágenes o ejemplos, donde ellos visualizan el trabajo, el observar les ayuda entender con la imagen que perciben, y de esta forma nos sirve para implementar una mejor pedagogía, y muy acertado el comentario de una compañera, una imagen vale más que mil palabras.
Saludos cordiales Oscar Madrigal M.
La parte visual de nosotros se ha hecho presente desde que nacemos, es parte del proceso de aprendizaje y forma también parte de nuestro desarrollo social, personal y cultural; sin embargo tal y como lo muestra la lectura, hemos menospreciado lo antes citado, y lo hacemos a un lado cuando asistimos a impartir clase.
El único aspecto que lo retoma es la estética, sin embargo, también es cierto que no hemos sido educados para apreciar lo valioso que es una imagen.
Los medios de comunicación las utilizan para mostrar cierta versión de los hechos o simplemente para informar,. Sin embargo lo que todo mundo ha pasado por alto es que también sirve para educar y aprender por medio de la misma.
Bien es cierto que una imagen vale más que mil palabras.
Y es que la imagen aparte de darte una enseñanza t transmite sentimientos mismos que te hacen crear una conciencia.
Este tipo de aprendizaje resulta significativo ya que nuestra visón es la que esta al pendiente de todo lo que realizamos, nuestro cerebro capta imagenes y cuando tratamos de recordar nuestra mente produce imagenes que nos recuerda lo que queremos, todos aprendemos de alguna manera de forma visual y esto principalmente es utilizado en cuanquier nivel educativo, las imagenes captan la atención de nuestros estudiante y se tiene que usar colores llamativos e imagenes que les causen interes, es un recurso más con el que nos podemos apoyar.Ya que conocemos a nuestros alumnos y utilizan mucho el lenguaje no verbal.
Aprender con imágenes resulta óptimo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que con las imágenes podemos expresar cosas que no podemos con palabras, además los estudiantes pueden dar una percepción propia, juicios personales y también un significado con lo cual se asocia al conocimiento que están adquiriendo y construyendo. Esto ahora es más fácil ya que nuestros jóvenes son de la nueva era y nuestra tarea es ir guiando al alumno por el camino de la enseñanza.
Debemos de tener en cuenta que las formas de aprender son diversas, entre ellas podemos encontrar las artes visuales que desde tiempos remotos se utilizan para trasmitir conocimiento ya que como dice un dicho “una imagen dice más que mil palabras”, la tarea de nosotros los docentes es orientar al estudiante a saber interpretar las imágenes de acuerdo al mensaje que se desea trasmitir con la misma. En este mismo punto podemos agregar que un alumno puede expresar lo aprendido utilizando las imágenes como medio de expresión, al cual se le puede asignas un mismo valor que a un escrito, recordemos que los alumnos aprenden y se expresan de mane formas diferentes, por ello y mas exhorto a los compañeros a utilizar esta herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje, un saludo……
Mi comentario es
Cuando fuimos niños nuestros aprendizajes estaba en la fantasía, en los colores, y esto nos inspiraba a dibujar animales, personas u otro tipos de objeto de tal manera que esa imagen visual, representara a una persona u objeto y que dentro de ella se plasme un sentido y un significado y que de acuerdo a sus características y cualidades que exprese el contenido será su significado, en ocasiones hacemos comparaciones de un objeto y sujeto y en mente conservamos ese lenguaje, “cada cosa se parece a su dueño” es una frase, talvez porque ya observamos lo físico o ya vimos las imágenes de ambos.
Con este comentario podemos afirmas la importancia que tienen las imágenes, tanto en los materiales didácticos para la enseñanza escolar como en otras actividades laborales.
Profesor, José Concepción Salas Vázquez
Qué importante es tomar en cuenta que las personas respondemos a múltiples estímulos sensoriales y las imágenes son un recurso pedagógico que puede venir a complementar nuestra labor docente. Como docentes es un elemento que debemos tratar de incorporar a nuestra práctica, aunque se nos dice que no siempre es fiable una imagen ya que puede tener impactos muy diferentes como distintos son nuestros estados de ánimo, cómo nos sentimos, lo que ya traemos previamente que puede causarnos diferentes efectos o maneras de pensar de lo que nos proyecta.
Las imágenes permiten incrementar nuestra capacidad de análisis, critica y reflexión al mismo tiempo que podemos construir conocimiento a partir o a través de ellas. En nuestra práctica docente debemos hacer uso de las imágenes para impactar positivamente en las formas de pensar y de ver las cosas para que el tiempo invertido en cada tema puede reducirse al estimularse la comprensión, lo que va a propiciar la participación, la interacción, la retroalimentación entre los alumnos y el docente. Yo he tratado de incorporar elementos visuales, imágenes, presentaciones de diapositivas, con buenos resultados, pues de entrada, llama más la atención ese recurso que el texto solo. Siempre que incorporamos estos elementos, es casi seguro que el aprendizaje se logrará, al menos se propiciará y se facilitará de una manera más eficiente. Nos ahorrará tiempo para que el alumno comprenda los temas, y como ya decíamos, habrá mas riqueza de interacción y retroalimentación.
Saludos... Eunice Ramos
Al dar lectura en el blog aprender sobre imágenes reflexioné sobre esto:
El poder de la imagen se encuentra en todos los procesos de nuestra vida, pero se necesita tener una cultura visual ,para no solo mirar sino observar, analizar , criticar y expresarnos a través de ella y desechar lo que no nos favorece ni educa. No se debe abusar de las imágenes Respecto a nuestra labor docente debemos propiciar la imaginación y creatividad personal para que haya una riqueza interior.
Aprender con imágenes es un recurso muy valioso cuando se esta bien estructurado, acompañado con sonido y palabras claves facilita el aprender a los alumnos con otros estilos de aprendizaje.
Al dar lectura en el blog aprender sobre imágenes reflexioné sobre esto:
El poder de la imagen se encuentra en todos los procesos de nuestra vida, pero se necesita tener una cultura visual ,para no solo mirar sino observar, analizar , criticar y expresarnos a través de ella y desechar lo que no nos favorece ni educa. No se debe abusar de las imágenes Respecto a nuestra labor docente debemos propiciar la imaginación y creatividad personal para que haya una riqueza interior.
Aprender con imágenes es un recurso muy valioso cuando se esta bien estructurado, acompañado con sonido y palabras claves facilita el aprender a los alumnos con otros estilos de aprendizaje.
Actualmente nuestros alumnos tienen una gran capacidad de asimilar visualmente conceptos nuevos, es por eso que nosotros los maestros debemos apoyarnos en este medio para hacer llegar el conocimiento a nuestros estudiantes. Recordemos que la lectura es un elemento visual, así que el utilizar imágenes, colores, videos, enriquece grándemente el material educativo; no dudemos en utilizarlos para lograr un mejor aprendizaje.
Un saludo desde Mazatlán, Sinaloa.
Dennis Aguirre.
Actualmente nuestros alumnos tienen una gran capacidad de asimilar visualmente conceptos nuevos, es por eso que nosotros los maestros debemos apoyarnos en este medio para hacer llegar el conocimiento a nuestros estudiantes. Recordemos que la lectura es un elemento visual, así que el utilizar imágenes, colores, videos, enriquece grándemente el material educativo; no dudemos en utilizarlos para lograr un mejor aprendizaje.
Un saludo desde Mazatlán, Sinaloa.
Dennis Aguirre.
Actualmente nuestros alumnos tienen una gran capacidad de asimilar visualmente conceptos nuevos, es por eso que nosotros los maestros debemos apoyarnos en este medio para hacer llegar el conocimiento a nuestros estudiantes. Recordemos que la lectura es un elemento visual, así que el utilizar imágenes, colores, videos, enriquece grándemente el material educativo; no dudemos en utilizarlos para lograr un mejor aprendizaje.
Un saludo desde Mazatlán, Sinaloa.
Dennis Aguirre.
El ser humano tiene varias formas de comunicarse y una de ellas es por medio de imágenes. Usar las imágenes como un material didáctico es muy práctico y muy eficiente porque los jóvenes ya no quieren estar trabajando con lo mismo, cuando se les muestra en una exposición un tema con una presentación de diapositivas el alumno se interesa más por la clase y participa más. Para el ser humano las imágenes representan muchas cosas, es por eso, que cuando se trabaje con imágenes todos deben de estar en la misma sintonía para que se les dé el mismo significado. Un ejemplo muy práctico del uso de las imágenes es en las señales de tránsito que hay en las carreteras, una imagen nos puede decir lo que hay más adelante.
El ser humano tiene varias formas de comunicarse y una de ellas es por medio de imágenes. Usar las imágenes como un material didáctico es muy práctico y muy eficiente porque los jóvenes ya no quieren estar trabajando con lo mismo, cuando se les muestra en una exposición un tema con una presentación de diapositivas el alumno se interesa más por la clase y participa más. Para el ser humano las imágenes representan muchas cosas, es por eso, que cuando se trabaje con imágenes todos deben de estar en la misma sintonía para que se les dé el mismo significado. Un ejemplo muy práctico del uso de las imágenes es en las señales de tránsito que hay en las carreteras, una imagen nos puede decir lo que hay más adelante.
Aprendiendo con imágenes.
La imagen es un recurso poderoso para el proceso de enseñanza aprendizaje y ahora la podemos utilizar mejor con los medios electrónicos y captar mejor la atención de los alumnos. La tarea aquí es identificar y relacionar la imagen con los contenidos o los objetivos que se persiguen, para que no haya una distracción o no se aprenda lo que se quiere.
Debemos de considerar que tenemos alumnos visuales y que la imagen los ayuda mucho en el aprendizaje. Además a través de una imagen se puede desarrollar la habilidad de hacer un análisis critico y puede utilizarse como preámbulo de lo que se tratará el tema o la unidad.
Actualmente necesitamos capacitarnos para aprender a analizar de manera crítica y debemos estar atentos a la información visual que recibimos para expresarnos de ella y a través de ella.
Aprendiendo con imágenes.
La imagen es un recurso poderoso para el proceso de enseñanza aprendizaje y ahora la podemos utilizar mejor con los medios electrónicos y captar mejor la atención de los alumnos. La tarea aquí es identificar y relacionar la imagen con los contenidos o los objetivos que se persiguen, para que no haya una distracción o no se aprenda lo que se quiere.
Debemos de considerar que tenemos alumnos visuales y que la imagen los ayuda mucho en el aprendizaje. Además a través de una imagen se puede desarrollar la habilidad de hacer un análisis critico y puede utilizarse como preámbulo de lo que se tratará el tema o la unidad.
Actualmente necesitamos capacitarnos para aprender a analizar de manera crítica y debemos estar atentos a la información visual que recibimos para expresarnos de ella y a través de ella.
Cristina garcía
La fotografía se ha convertido en algo casi inseparable de nuestras vidas. Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Pero a pesar de ello, en la educación no ha sabido integrar ni explotar este medio, por la inadecuación de su programas, la escasa preparación de los profesores, la incoherente distribución de los recursos, la rigidez de la organización de los espacios y los tiempos, la inflexibilidad de los agrupamientos de los alumnos y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Hoy sabemos que a diario los alumnos ven miles de imágenes fotográficas ya sea en los libros de textos, revistas, documentales, laminas, etc. Y que es precisamente a través de ellas, ellos se pueden dar una idea de lo que se trate lo que están leyendo o viendo, de esta manera se les crea una imagen, la cual es procesada por sus cerebros y asimiladas para adquirir nuevos conocimientos.
La fotografía es una de las formas en la que los seres humanos nos podemos comunicar y expresar, y que además constituye un recurso visual para que se desarrollen diversas actividades creativas dentro de las aulas escolares como por ejemplo: Lectura a través de imágenes donde los alumnos pueden interpretar los mensajes visuales y esto les ayuda potenciar su imaginación y creatividad; así mismo, podemos incluir dentro de nuestros recursos didácticos algunos videos que vaya acorde al tema a tratar en clase, dejarles que expongan un tema en power point (para que inserten imágenes, las cuales son básicas para hacer más llamativa y creativa una presentación, impacte en el espectador para que pueda recibir un mensaje de tal manera que se lleve a cabo el proceso de la comunicación), entre otras.
Creo en lo particular que aprender con fotografías es muy importante dentro del proceso enseñanza-aprendizaje ya que de alguna manera estimula no sólo el interés de los alumnos por una clase, los motiva a seguir descubriendo y aprendiendo nuevas cosas, les ayuda a generar aprendizajes y que estos les sean más duraderos-significativos, siempre y cuando se haga una buena selección de ellas, tener una adecuada planificación donde se establezca los objetivos y las finalidades de su uso.
La fotografía se ha convertido en algo casi inseparable de nuestras vidas. Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Pero a pesar de ello, en la educación no ha sabido integrar ni explotar este medio, por la inadecuación de su programas, la escasa preparación de los profesores, la incoherente distribución de los recursos, la rigidez de la organización de los espacios y los tiempos, la inflexibilidad de los agrupamientos de los alumnos y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Hoy sabemos que a diario los alumnos ven miles de imágenes fotográficas ya sea en los libros de textos, revistas, documentales, laminas, etc. Y que es precisamente a través de ellas, ellos se pueden dar una idea de lo que se trate lo que están leyendo o viendo, de esta manera se les crea una imagen, la cual es procesada por sus cerebros y asimiladas para adquirir nuevos conocimientos.
La fotografía es una de las formas en la que los seres humanos nos podemos comunicar y expresar, y que además constituye un recurso visual para que se desarrollen diversas actividades creativas dentro de las aulas escolares como por ejemplo: Lectura a través de imágenes donde los alumnos pueden interpretar los mensajes visuales y esto les ayuda potenciar su imaginación y creatividad; así mismo, podemos incluir dentro de nuestros recursos didácticos algunos videos que vaya acorde al tema a tratar en clase, dejarles que expongan un tema en power point (para que inserten imágenes, las cuales son básicas para hacer más llamativa y creativa una presentación, impacte en el espectador para que pueda recibir un mensaje de tal manera que se lleve a cabo el proceso de la comunicación), entre otras.
Creo en lo particular que aprender con fotografías es muy importante dentro del proceso enseñanza-aprendizaje ya que de alguna manera estimula no sólo el interés de los alumnos por una clase, los motiva a seguir descubriendo y aprendiendo nuevas cosas, les ayuda a generar aprendizajes y que estos les sean más duraderos-significativos, siempre y cuando se haga una buena selección de ellas, tener una adecuada planificación donde se establezca los objetivos y las finalidades de su uso.
La fotografía se ha convertido en algo casi inseparable de nuestras vidas. Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Pero a pesar de ello, en la educación no ha sabido integrar ni explotar este medio, por la inadecuación de su programas, la escasa preparación de los profesores, la incoherente distribución de los recursos, la rigidez de la organización de los espacios y los tiempos, la inflexibilidad de los agrupamientos de los alumnos y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Hoy sabemos que a diario los alumnos ven miles de imágenes fotográficas ya sea en los libros de textos, revistas, documentales, laminas, etc. Y que es precisamente a través de ellas, ellos se pueden dar una idea de lo que se trate lo que están leyendo o viendo, de esta manera se les crea una imagen, la cual es procesada por sus cerebros y asimiladas para adquirir nuevos conocimientos.
La fotografía es una de las formas en la que los seres humanos nos podemos comunicar y expresar, y que además constituye un recurso visual para que se desarrollen diversas actividades creativas dentro de las aulas escolares como por ejemplo: Lectura a través de imágenes donde los alumnos pueden interpretar los mensajes visuales y esto les ayuda potenciar su imaginación y creatividad; así mismo, podemos incluir dentro de nuestros recursos didácticos algunos videos que vaya acorde al tema a tratar en clase, dejarles que expongan un tema en power point (para que inserten imágenes, las cuales son básicas para hacer más llamativa y creativa una presentación, impacte en el espectador para que pueda recibir un mensaje de tal manera que se lleve a cabo el proceso de la comunicación), entre otras.
Creo en lo particular que aprender con fotografías es muy importante dentro del proceso enseñanza-aprendizaje ya que de alguna manera estimula no sólo el interés de los alumnos por una clase, los motiva a seguir descubriendo y aprendiendo nuevas cosas, les ayuda a generar aprendizajes y que estos les sean más duraderos-significativos, siempre y cuando se haga una buena selección de ellas, tener una adecuada planificación donde se establezca los objetivos y las finalidades de su uso.
La fotografía se ha convertido en algo casi inseparable de nuestras vidas. Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Pero a pesar de ello, en la educación no ha sabido integrar ni explotar este medio, por la inadecuación de su programas, la escasa preparación de los profesores, la incoherente distribución de los recursos, la rigidez de la organización de los espacios y los tiempos, la inflexibilidad de los agrupamientos de los alumnos y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
Hoy sabemos que a diario los alumnos ven miles de imágenes fotográficas ya sea en los libros de textos, revistas, documentales, laminas, etc. Y que es precisamente a través de ellas, ellos se pueden dar una idea de lo que se trate lo que están leyendo o viendo, de esta manera se les crea una imagen, la cual es procesada por sus cerebros y asimiladas para adquirir nuevos conocimientos.
La fotografía es una de las formas en la que los seres humanos nos podemos comunicar y expresar, y que además constituye un recurso visual para que se desarrollen diversas actividades creativas dentro de las aulas escolares como por ejemplo: Lectura a través de imágenes donde los alumnos pueden interpretar los mensajes visuales y esto les ayuda potenciar su imaginación y creatividad; así mismo, podemos incluir dentro de nuestros recursos didácticos algunos videos que vaya acorde al tema a tratar en clase, dejarles que expongan un tema en power point (para que inserten imágenes, las cuales son básicas para hacer más llamativa y creativa una presentación, impacte en el espectador para que pueda recibir un mensaje de tal manera que se lleve a cabo el proceso de la comunicación), entre otras.
Creo en lo particular que aprender con fotografías es muy importante dentro del proceso enseñanza-aprendizaje ya que de alguna manera estimula no sólo el interés de los alumnos por una clase, los motiva a seguir descubriendo y aprendiendo nuevas cosas, les ayuda a generar aprendizajes y que estos les sean más duraderos-significativos, siempre y cuando se haga una buena selección de ellas, tener una adecuada planificación donde se establezca los objetivos y las finalidades de su uso.
Nuestros salones de clase están llenos de estudiantes que tienen dificultades para leer y escribir. No han encontrado maneras de relacionarse con el texto. Es muy raro que lean por placer y escriben solamente lo que se les solicita. Son lectores que pueden leer las palabras escritas en una página pero que no pueden decir qué significan esas palabras una vez levantan los ojos del texto o de la pantalla. Estos estudiantes raramente se ven reflejados en los textos que ofrece la escuela. No los atraen los volantes que se reparten en clase y casi nunca tienen una experiencia de escritura auténtica.
Este problema es frecuente. El reto no es solamente asegurar que estos estudiantes alcancen un nivel fluido de lectura, porque aunque muchos de ellos reciben ayuda para alcanzar niveles mínimos de competencia, no vuelven a coger siquiera un libro después de que se gradúan del bachillerato. La meta verdadera no es alcanzar por una vez un buen puntaje, sino el uso significativo de la lectura para su vida diaria.
La psicología de la Gestalt es una teoría de la percepción que alude a los modos de percepción de la forma de aquello que vemos. Nuestro cerebro decodifica la información que recibimos a través de diversas asociaciones que se producen en el momento de la percepción.
La educación en comunicación en el aula es sin duda un reto fundamental para la educación en valores; por lo tanto, para nosotros los docentes resulta imprescindible localizar estrategias que nos ayuden a mantener la atención de los alumnos en nuestra clase. Como anteriormente dije, la lectura no es el fuerte de los alumnos, así que debemos hoy en día actualizar nuestra labor y eso se consigue a través del uso de imágenes que apoyen nuestra explicación.
Es importante recordar que en la educación tradicional, el dictado era el recurso principal para el apoyo de los maestros en la clase; sin embargo, hoy tenemos que apoyarnos de la tecnología y principalmente del uso de imágenes para hacer más digerible y atractiva la clase. El reto que nos propone es tener el cuidado sutil de su elección.
Juan Antono Sepulveda Meza.
Los medios graficos de comunicación regularmente los utilizamos para transmitir información especifica o como herramienta para difundir algun contenido. Desgraciadamente no se utilizan normalmente como herramienta didactica,ya sea por desconocimiento, o porque los medios con los que contamos en la comunidad donde trabajamos no estan al alcance de todos nuestros estudiantes.
Aunque el uso de las TIC's son comunes en nuestros dias para todos, normalmente hay limitaciones en el entorno donde nos desarrollamos, ya sea económica, social, mediatica, etc.
Si pudieramos contar con un servicio constante de las TIC's en el entorno podriamos facilitar nuestra labor docente, ya que para el estudiante es mas facil aprender viendo como se hace algo que solamente escuchando.
La imagen didáctica tiene la naturaleza de capturar e impregnar al alumno de su contenido significativo. Cuando utilizamos imágenes en el proceso de enseñanza- aprendizaje debemos pensar que el alumno suele hacer una lectura exploratoria donde la simplicidad de las imágenes favorece a una rápida interpretación, que le indican en una primera lectura un significado coherente y claro. La intención debe ser capturar la atención del alumno y procurar atraer el interés en el tema, es vital asegurarnos que al usar una variedad de imágenes , todas vayan encaminadas hacia el mismo objetivo.
Con el uso de las imágenes el alumno puede recrearse, motivarse y hasta aprender jugando atreves de la interacción, al hacer uso de imágenes se crea una comunicación entre el material didáctico y el alumno entonces se establecerá una interacción durante el proceso de construcción del conocimiento.
Las imágenes también nos permiten aumentar el nivel de fijación en la memoria Un mensaje expresado en forma clara puede aumentar su nivel de fijación si está acompañado de imágenes redundantes, que ayuden a reflejar el interés principal, refuerzan el mensaje la constatación de los hechos y el aprendizaje que debe ser realizado por el alumno. Las imágenes permiten conocer, validar y evaluar la comprensión del alumno.
Salvador Covarrubias Cacho
Todo docente sabe que el aprendizaje se da de diferentes maneras y una de esas formas es la visualización, debemos de usar esta opción para lograr un aprendizaje significativo.
Las imágenes son herramientas que nos abren los ojos a cosas inimaginables que la palabra sólo insinúa, por ejemplo: las películas nos transportan a otro mundo y la imagen es la que le da el sentido a esa versión fantástica que se nos presenta, la cual nos hipnotiza.
Como docentes debemos aprovechar las imágenes para que nuestro proceso enseñanza-aprendizaje sea mas atractivo para nuestros alumnos y tengan una mejor comprensión del tema que se esté desarrollando.
En lo particular acostumbro mucho enseñar con imágenes cualquier tema y mis alumnos me comentan que al contestar un exámen se les viene a la mente la imagen que utilicé para explicar el tema y con eso tienen para tener una respuesta ya que su mente asocia la imagen con el concepto y diversifica de esa manera mucho mas el saber.
En la actualidad nos enfrentamos a un gran reto, el cual supone una transformación del conocimiento y de la realidad misma, lo que origina un cambio en la práctica docente, ya que se busca que el alumno construya y transforme el conocimiento llevándolo hacer más competente con su realidad, razón por la cual, considero importante incorporar las imágenes como recursos didácticos, porque si lo que esperamos es que desarrolle habilidades debemos llevarlo a las condiciones precisas para ello es decir, la realidad.
La imagen se ha convertido en una forma de comunicación que nos a compaña todos los días, pero a pesar de ello, siento que en ocasiones no logramos captar la verdadera esencia de las cosas, quizá porque estamos tan habituados a ellas que no nos detenemos analizarlas.
Por último, es importante recalcar que los recursos didácticos son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza - aprendizaje y proporcionan experiencias sensoriales significativas al alumno acerca de un determinado conocimiento y para ello es necesario adquirir nuevas formas de llevar el aprendizaje una de ellas podría ser la visual, que conlleva múltiples ventajas desde lo atractivo hasta lo emotivo.
En la actualidad nos enfrentamos a un gran reto, el cual supone una transformación del conocimiento y de la realidad misma, lo que origina un cambio en la práctica docente, ya que se busca que el alumno construya y transforme el conocimiento llevándolo hacer más competente con su realidad, razón por la cual, considero importante incorporar las imágenes como recursos didácticos, porque si lo que esperamos es que desarrolle habilidades debemos llevarlo a las condiciones precisas para ello es decir, la realidad.
La imagen se ha convertido en una forma de comunicación que nos a compaña todos los días, pero a pesar de ello, siento que en ocasiones no logramos captar la verdadera esencia de las cosas, quizá porque estamos tan habituados a ellas que no nos detenemos analizarlas.
Por último, es importante recalcar que los recursos didácticos son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza - aprendizaje y proporcionan experiencias sensoriales significativas al alumno acerca de un determinado conocimiento y para ello es necesario adquirir nuevas formas de llevar el aprendizaje una de ellas podría ser la visual, que conlleva múltiples ventajas desde lo atractivo hasta lo emotivo.
Hola Profesor Leo:
Nuestros salones de clase están llenos de estudiantes que tienen dificultades para leer y escribir. No han encontrado maneras de relacionarse con el texto. Es muy raro que lean por placer y escriben solamente lo que se les solicita. Son lectores que pueden leer las palabras escritas en una página pero que no pueden decir qué significan esas palabras una vez levantan los ojos del texto o de la pantalla. Estos estudiantes raramente se ven reflejados en los textos que ofrece la escuela. No los atraen los volantes que se reparten en clase y casi nunca tienen una experiencia de escritura auténtica.
Este problema es frecuente. El reto no es solamente asegurar que estos estudiantes alcancen un nivel fluido de lectura, porque aunque muchos de ellos reciben ayuda para alcanzar niveles mínimos de competencia, no vuelven a coger siquiera un libro después de que se gradúan del bachillerato. La meta verdadera no es alcanzar por una vez un buen puntaje, sino el uso significativo de la lectura para su vida diaria.
La psicología de la Gestalt es una teoría de la percepción que alude a los modos de percepción de la forma de aquello que vemos. Nuestro cerebro decodifica la información que recibimos a través de diversas asociaciones que se producen en el momento de la percepción.
La educación en comunicación en el aula es sin duda un reto fundamental para la educación en valores; por lo tanto, para nosotros los docentes resulta imprescindible localizar estrategias que nos ayuden a mantener la atención de los alumnos en nuestra clase. Como anteriormente dije, la lectura no es el fuerte de los alumnos, así que debemos hoy en día actualizar nuestra labor y eso se consigue a través del uso de imágenes que apoyen nuestra explicación.
Es importante recordar que en la educación tradicional, el dictado era el recurso principal para el apoyo de los maestros en la clase; sin embargo, hoy tenemos que apoyarnos de la tecnología y principalmente del uso de imágenes para hacer más digerible y atractiva la clase. El reto que nos propone es tener el cuidado sutil de su elección.
Que tal profesor Leo:
Nuestros salones de clase están llenos de estudiantes que tienen dificultades para leer y escribir. No han encontrado maneras de relacionarse con el texto. Es muy raro que lean por placer y escriben solamente lo que se les solicita. Son lectores que pueden leer las palabras escritas en una página pero que no pueden decir qué significan esas palabras una vez levantan los ojos del texto o de la pantalla. Estos estudiantes raramente se ven reflejados en los textos que ofrece la escuela. No los atraen los volantes que se reparten en clase y casi nunca tienen una experiencia de escritura auténtica.
Este problema es frecuente. El reto no es solamente asegurar que estos estudiantes alcancen un nivel fluido de lectura, porque aunque muchos de ellos reciben ayuda para alcanzar niveles mínimos de competencia, no vuelven a coger siquiera un libro después de que se gradúan del bachillerato. La meta verdadera no es alcanzar por una vez un buen puntaje, sino el uso significativo de la lectura para su vida diaria.
La psicología de la Gestalt es una teoría de la percepción que alude a los modos de percepción de la forma de aquello que vemos. Nuestro cerebro decodifica la información que recibimos a través de diversas asociaciones que se producen en el momento de la percepción.
La educación en comunicación en el aula es sin duda un reto fundamental para la educación en valores; por lo tanto, para nosotros los docentes resulta imprescindible localizar estrategias que nos ayuden a mantener la atención de los alumnos en nuestra clase. Como anteriormente dije, la lectura no es el fuerte de los alumnos, así que debemos hoy en día actualizar nuestra labor y eso se consigue a través del uso de imágenes que apoyen nuestra explicación.
Es importante recordar que en la educación tradicional, el dictado era el recurso principal para el apoyo de los maestros en la clase; sin embargo, hoy tenemos que apoyarnos de la tecnología y principalmente del uso de imágenes para hacer más digerible y atractiva la clase. El reto que nos propone es tener el cuidado sutil de su elección.
Como bien se dice, una imagen dice más que mil palabras.
En la actualidad el aprendizaje ya no solamente se adquiere con leer, leer y leer; sino todo lo contrario, es importante que para lograr un aprendizaje significativo sobre algún tema en especial, se tiene que despertar el interés del alumno para que eche andar su imaginación y que mejor con el apoyo de imágenes, las cuales las podemos utilizar para realizar una serie de preguntas que contribuyan a que el alumno ponga a volar su imaginación que será el punto de partida para el aprendizaje significativo. Además es más fácil recordar una imagen que un texto completo.
Como bien se dice, una imagen dice más que mil palabras.
En la actualidad el aprendizaje ya no solamente se adquiere con leer, leer y leer; sino todo lo contrario, es importante que para lograr un aprendizaje significativo sobre algún tema en especial, se tiene que despertar el interés del alumno para que eche andar su imaginación y que mejor con el apoyo de imágenes, las cuales las podemos utilizar para realizar una serie de preguntas que contribuyan a que el alumno ponga a volar su imaginación que será el punto de partida para el aprendizaje significativo. Además es más fácil recordar una imagen que un texto completo.
Dentro del proceso enseñanza-aprendizaje siempre ha sido muy importante el utilizar imágenes como un recurso didáctico. En la actualidad las imágenes no pueden ser menos importantes e indispensables y como docentes debemos seguir buscando que las tecnologías sirvan de herramienta para que el alumno construya su conocimiento a través de su interactividad con ellas.
En el proceso enseñanza-aprendizaje es importante la utilización de imágenes como un recurso didáctico así como también los recursos tecnológicos con los que se cuenta actualmente nos permite tener de donde escoger los más idóneos, disponibles, accesibles para nuestra práctica diaria y poder sugerirlos a nuestros alumnos para ampliar sus fuentes de información y adquisición de conocimientos sirviendo nosotros como guías, tutores, mediadores, instructores en el uso de estos recursos y que puedan explotarlos y desarrollar su creatividad y capacidades varias. Sin embargo es necesario reflexionar en su uso, tomando en cuenta las características de cada uno de nuestros alumnos.
En nuestra infancia tuvimos la oportunidad de aprender, visualizando alguna imagen, por ejemplo cuando aprendimos el abecedario, lo hicimos relacionando la letra que queríamos aprender, fuese vocal o consonante, con algún objeto.
Sin duda alguna la visualización ya no se lleva a cabo en objetos como por ejemplo: cartulinas, la pared del salón de clases, hoy en día lo hacemos utilizando las TIC’s. Esto nos facilita a los docentes la labor educativa, pero nos compromete a sujetarnos a esos cambios que exige el mundo globalizado, y sobre todo nos brinda un sin número de recursos didácticos que nos benefician y nos apoyan en la transmisión del aprendizaje.
Saludos cordiales.
Celso Valentín Delgado Nieblas
Artes visuales.
El ser humano está capacitado de maneras diversas para obtener conocimientos que le sean de utilidad para vivir bien y con dignidad. Entre esas maneras sobresalen los cinco sentidos: oído, olfato, tacto, gusto y vista, además de las capacidades naturales para pensar, reflexionar, memorizar, etc.
La herramienta de conocimiento que nos interesa en este comentario es la vista y su relación con las artes visuales. Nuestros ojos son como dos ventanas que se abren al mundo y a través de las cuales recibimos mucha información por medio del sentido de la vista y que nuestro cerebro transforma en conocimientos.
Las artes visuales son una fuente inagotable de conocimientos y, a la vez, pueden ser de gran utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. En las artes visuales, por medio de la vista, podemos descubrir la creatividad, sentimientos, ideas y conceptos del autor, que a su vez, nuestro cerebro, los transforma en conocimientos. Al mismo tiempo, las artes visuales son también una fuente de placer, relajamiento y gusto para nuestros sentimientos que también se convierten en aprendizaje.
La combinación del sentido de la vista y de las artes visuales puede ser una herramienta importante en el proceso de enseñanza aprendizaje ya que objetos de arte visual pueden convertirse en materiales didácticos, por ejemplo: una escultura puede ser útil en la enseñanza de las matemáticas si se estudian sus dimensiones, su tamaño, su peso, sus formas, etc., pero también puede ser útil en otras materias. Las artes visuales, tanto las antiguas (pintura, escultura, arquitectura) como las más actuales (fotografía, cine) son fuentes inagotables del saber.
En conclusión, como dice el dicho popular: “De la vista nace el amor”, también nosotros podemos decir que “de la vista nace mucho conocimiento” y si nuestra vista está dirigida hacia las artes visuales entonces tenemos una fuente inagotable de sabiduría, conocimiento y aprendizaje.
Artemisa Hernández Medrano
Quienes nos desempeñamos como docentes hoy en día nos incorporamos abruptamente a las TICs y de hecho la época actual nos demanda reformatear los anteriores hábitos de pensamiento y contenidos prestructurados, siendo un reto a nuestra creatividad e imaginación introducir en actividades de aprendizaje el lenguaje de las imágenes y la fluidez de los multimedios que motivan intrínsecamente al educando y no pasemos por alto que estamos frente a generaciones con capacidades, intereses, manejo de la tecnología y valoración de la formación y de la información y que además han pasado en su corta vida nuestros educandos actuales cuyas edades oscilan de 5 a 22 años han pasado 5.000 horas de su vida leyendo, pero cerca de 10.000 horas jugando a videojuegos (y cerca de 20.000 horas viendo TV). y no son los sujetos para los cuales el sistema educativo fue diseñado durante siglos, la educación y los educadores debemos comprender que a los nativos digitales aman la velocidad cuando de lidiar con la información se trata, hacen varias cosas al mismo tiempo, y todos ellos son multitasking y en muchos casos multimedia, prefieren el universo gráfico al textual. Eligen el acceso aleatorio e hipertextual en vez del lineal. Funcionan mejor cuando operan en red y lo que más aprecian es la gratificación constante y las recompensas permanentes (que en muchos casos pueden ser desafíos todavía más grandes que los recién resueltos). Pero sobre todo prefieren los juegos al trabajo serio y envarado. Estos son los contenidos que fascinan y seducen a los chicos y adolescentes de hoy.
Como se mencionó al inicio el reto de nosotros los docentes es incorporarnos y aprender lo mas reciente en tecnología para enseñar a nuestros alumnos las “cosas viejas de otro modo y esa allí donde reitero se necesita ser creativo, innovador pues no solo se trata de contendidos sino de la manera de abordarlos y presentarlos a una generación diferente a la nuestra en casi todos los ámbitos.
Alguien podría pensar que no todo se puede enseñar con imágenes por ejemplo ¿Cómo podría hacerlo con expresión oral y escrita, derecho, contabilidad de costos, taller de mecánica, por citar algunos? Aquí no se trata que las imágenes reemplazan el saborear, deleitar, la impresión y la intencionalidad de los procesos de lectura sobre papel , se trata de conducir al chico a niveles mas abstractos de expresión a través de las imágenes porque no hay ningún tema del plan de estudios que no pueda ser intentado con imágenes en los nuevos caminos del proceso de aprendizaje
Definitivamente el escrito “Aprender con Imágenes” me hace reconocer el poco provecho que he adjudicado a la imagen como recurso comunicativo y didáctico; es cierto que desde la antigüedad las imágenes han estado presentes como medios de comunicación a través de pinturas rupestres y ahora en medios tecnológicos modernos como la televisión y la computadora y sus diversas aplicaciones.
Para el ser humano es fácil captar imágenes debido a las características de universalidad y atemporalidad que estas tienen, así como a los diversos significados que se les pueden dar, sin embargo, vivimos en una cultura en la que no se ha dado valor a los mensajes visuales en algunas aéreas de conocimiento, al menos en el campo educativo así ha sucedido.
Es interesante conocer a través de este artículo sobre la dificultad que implica el análisis del lenguaje visual y la necesidad de capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual; además de estar conscientes que en toda imagen hay una intención, propósito o finalidad de comunicar, informar, expresar o simple estética.
Si tomamos en consideración el análisis del lenguaje visual nos será más fácil adoptarlo como recurso educativo y comunicativo.
Definitivamente el escrito “Aprender con Imágenes” me hace reconocer el poco provecho que he adjudicado a la imagen como recurso comunicativo y didáctico; es cierto que desde la antigüedad las imágenes han estado presentes como medios de comunicación a través de pinturas rupestres y ahora en medios tecnológicos modernos como la televisión y la computadora y sus diversas aplicaciones.
Para el ser humano es fácil captar imágenes debido a las características de universalidad y atemporalidad que estas tienen, así como a los diversos significados que se les pueden dar, sin embargo, vivimos en una cultura en la que no se ha dado valor a los mensajes visuales en algunas aéreas de conocimiento, al menos en el campo educativo así ha sucedido.
Es interesante conocer a través de este artículo sobre la dificultad que implica el análisis del lenguaje visual y la necesidad de capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual; además de estar conscientes que en toda imagen hay una intención, propósito o finalidad de comunicar, informar, expresar o simple estética.
Si tomamos en consideración el análisis del lenguaje visual nos será más fácil adoptarlo como recurso educativo y comunicativo.
El ser humano siempre ha tratado de comunicarse, con el paso del tiempo ha ido mejorando o perfeccionando sus técnicas, recordemos que en un inicio lo hacía a través de señales de humo, por medio de personas que llevaban el correo de un lugar a otro, libros, telégrafo, teléfono y hasta el día de hoy que es por computadora e Internet.
Ahora solo viene a mi mente la frase que dice: “Una imagen vale más que mil palabras”, ya que todos en algún momento hemos experimentado la angustia de tratar de explicar algo y no poderlo hacer y es solo cuando utilizamos desde un rudimentario dibujo hasta un elaborado mapa mental cuando en verdad se nos facilita la explicación.
Sin embargo no hay que olvidar que cualquier recurso que se pueda utilizar para un bien, también lo puede hacer para un mal. Desafortunadamente en nuestros días las imágenes parecen ser sacadas de cuentos de terror, llenas de sangre y sexo que nuestros jóvenes obtienen de ellas la parte negativa para lo que fueron creadas estas imágenes. Es nuestra responsabilidad y deber cuidar celosamente de estas para evitar que este recurso se vuelva en contra de la educación.
Pienso que hoy día las imágenes complementan los textos o las expresiones de las personas, con el avance de las tecnologías y lo practico que resulta diseñar un grafico estos han proliferado y ayudan en la comprensión del tema que se este tratando o simplemente la idea que el autor desea transmitir a los posibles videntes. La idea de una imagen se enfoca a un determinado grupo de población. En el ámbito escolar con el advenimiento de las nuevas tecnologías se ha mejorado por mucho los recursos didácticos con los que cuenta el docente para apoyar su clase con la incorporación de imágenes en los trabajos que realizan los jóvenes o los que él mismo diseña para hacer más comprensible o aprensiva su clase. El diseñar una imagen para transmitir una idea requiere de un convencimiento pleno por parte de quien la diseña y realizarlo implica tener ciertas competencias para lograr su objetivo. Considero que es buen recurso para llegar a distintos tipos de población, alegres, serias, tímidas, apáticas, etc.
Desafortunadamente a mi no me tocó como estudiante el uso del Aprender con imágenes. Para mi el primer contacto con las imágenes en el aula, fueron las exposiciones por medio del collage, la primera vez que vi este recurso yo quedé encantada, pues todo era por medio de imágenes visuales y se me hacia muy interesante la forma en que comprendía el mensaje transmitido, no me costaba ningún trabajo elaborar mis propios apuntes, lo cual de acuerdo a los canales de percepción yo me considero muy visual y como soy juzgo.
Esto me sirvió, porque cuando inició mi labor docente hace 15 años, para las exposiciones les solicitaba el collage, algunos eran muy buenos y me parecía que era más interesante para los jóvenes. Actualmente con el uso de las tics pues ya todo se vuelve mucho más interesante y atractivo, ya que en el internet se pueden encontrar una gran cantidad de imágenes y como dicen De la vista nace el amor, y esta es una forma de despertar el amor y el interés por el aprendizaje en nuestros alumnos no creen!!!
Aunque no debemos descartar que la lectura también contribuye con el desarrollo de la creatividad, ya que se echa a volar la imaginación y en la actualidad lo que menos quieren los alumnos es leer, por esta razón también es buena la intención del aprendizaje con imágenes, tomando en cuenta que el mensaje sea claro y entendible para que la información no se distorsione o sea mal entendida.
Tjcampos
Desafortunadamente a mi no me tocó como estudiante el uso del Aprender con imágenes. Para mi el primer contacto con las imágenes en el aula, fueron las exposiciones por medio del collage, la primera vez que vi este recurso yo quedé encantada, pues todo era por medio de imágenes visuales y se me hacia muy interesante la forma en que comprendía el mensaje transmitido, no me costaba ningún trabajo elaborar mis propios apuntes, lo cual de acuerdo a los canales de percepción yo me considero muy visual y como soy juzgo.
Esto me sirvió, porque cuando inició mi labor docente hace 15 años, para las exposiciones les solicitaba el collage, algunos eran muy buenos y me parecía que era más interesante para los jóvenes. Actualmente con el uso de las tics pues ya todo se vuelve mucho más interesante y atractivo, ya que en el internet se pueden encontrar una gran cantidad de imágenes y como dicen De la vista nace el amor, y esta es una forma de despertar el amor y el interés por el aprendizaje en nuestros alumnos no creen!!!
Aunque no debemos descartar que la lectura también contribuye con el desarrollo de la creatividad, ya que se echa a volar la imaginación y en la actualidad lo que menos quieren los alumnos es leer, por esta razón también es buena la intención del aprendizaje con imágenes, tomando en cuenta que el mensaje sea claro y entendible para que la información no se distorsione o sea mal entendida.
Tjcampos
Despues de analizar el contenido de la introducción sobre las artes visuales, pienso que las imágenes llaman la atención del estudiante de bachillerato, a esta edad, una caricatura, un cortometraje,o un espacio de barda pintarrajeada por grafiteros u otras imágenes, relacionan inmediatamente, algunas vivencias o situaciones en las que el alumno participó de alguna manera.
Las imágenes y sobre todo las animadas pueden reforzar grandemente el trabajo del docente en el aula y ayudar a obtener mayor comprensión en los trabajos realizados. Lo que nos obliga a los docentes a equiparnos de las herramientas tecnológicas como lo són:computadora,cañón ,y a la escuela dotarnos de aulas con internet todo el ciclo escolar.
Siento que nos espera un nuevo panorama de vivencias diversas con los alumnos si trabajamos alternadamente e interactuando con ellos en la red y con las web. De esta forma poco a poco dejaremos las viejas costumbres de dar clases.
Es tan impactante darte cuenta de una imagen puede hablar más que mil palabras, que en ocasiones en nuestras clases podemos colocar imágenes en el pizarrón o en el proyector y que los alumnos se quedan más con eso que con la práctica, y esto se debe a su prese recia sensorial, el que son visuales, es tan rico de conocimiento este blog y tan realista a la vez, para apoyo a muchos de nosotros…
Saludos
Es tan impactante darte cuenta de una imagen puede hablar más que mil palabras, que en ocasiones en nuestras clases podemos colocar imágenes en el pizarrón o en el proyector y que los alumnos se quedan más con eso que con la práctica, y esto se debe a su prese recia sensorial, el que son visuales, es tan rico de conocimiento este blog y tan realista a la vez, para apoyo a muchos de nosotros…
Saludos
APRENDER CON IMÁGENES
Aprender tiene que ver con la experiencia y se manifiesta en la conducta, teniendo elementos que reaccionan o se aplican ante una situación específica, pero ¿qué se entiende por experiencia?, la experiencia como lo manifiestan algunos filósofos, psicólogos y pedagogos, es lo referente a los objetos, fenómenos y hechos que vive en un momento del tiempo el ser humano, proporcionando información o despertando la duda. A partir de entender a la experiencia como todo lo externo que percibe el hombre y lo que interioriza en su psique se puede definir la importancia que tienen los estímulos a través de los sentidos.
Uno de los sentidos por el cual el ser humano aprende y experimenta del mundo es la vista, siendo esta la vía por la cual observa analiza y comprende la realidad en que vive. Por ello las imágenes y estímulos visuales forman parte importante en la vida del ser humano.
En la escuela sucede que el alumno aprende principalmente por medio de imágenes, ya sea en el pizarrón o en los libros, sin embargo el generalizar que el alumno aprende únicamente de éstos recursos es sumamente aventurado.
En la actualidad y la escuela lo visual es fundamental, los medios de comunicación como la televisión e internet utilizan los colores e imágenes para atraer la atención de los jóvenes, es así como se deduce que en el aula debe suceder lo mismo. El docente debe implementar estrategias que despierten el interés de los alumnos, aprovechando la imagen y los estereotipos que prefieren los estudiantes, lo cual implica que el docente se involucre en las preferencias y expectativas de los jóvenes para poder introducir imágenes que formen parte del mundo de los alumnos.
El hecho de que se busque atraer la atención del alumno por medio de imágenes no quiere decir que se debe exponer todo contenido con imágenes que sólo gusten del alumno, pues se pueden utilizar imágenes específicas de algún contenido con una estrategia innovadora.
Es en lo visual donde una estrategia puede ser más provechosa, pues a partir de un modelo cognitivo como el mapa mental el estudiante se motiva al pasar del simple apunte o copia de un libro a un diseño de color y forma más atractivo para el estudiante.
A partir de la implementación de imágines y estímulos visuales, el aprender del alumno se puede potenciar, teniendo cuidado de no caer en la saturación pues se puede llegar a la confusión o hartazgo como cualquier otro estímulo, siendo así como perdería toda virtud la imagen.
Marisol Calzada Vera
APRENDER CON IMÁGENES
Aprender tiene que ver con la experiencia y se manifiesta en la conducta, teniendo elementos que reaccionan o se aplican ante una situación específica, pero ¿qué se entiende por experiencia?, la experiencia como lo manifiestan algunos filósofos, psicólogos y pedagogos, es lo referente a los objetos, fenómenos y hechos que vive en un momento del tiempo el ser humano, proporcionando información o despertando la duda. A partir de entender a la experiencia como todo lo externo que percibe el hombre y lo que interioriza en su psique se puede definir la importancia que tienen los estímulos a través de los sentidos.
Uno de los sentidos por el cual el ser humano aprende y experimenta del mundo es la vista, siendo esta la vía por la cual observa analiza y comprende la realidad en que vive. Por ello las imágenes y estímulos visuales forman parte importante en la vida del ser humano.
En la escuela sucede que el alumno aprende principalmente por medio de imágenes, ya sea en el pizarrón o en los libros, sin embargo el generalizar que el alumno aprende únicamente de éstos recursos es sumamente aventurado.
En la actualidad y la escuela lo visual es fundamental, los medios de comunicación como la televisión e internet utilizan los colores e imágenes para atraer la atención de los jóvenes, es así como se deduce que en el aula debe suceder lo mismo. El docente debe implementar estrategias que despierten el interés de los alumnos, aprovechando la imagen y los estereotipos que prefieren los estudiantes, lo cual implica que el docente se involucre en las preferencias y expectativas de los jóvenes para poder introducir imágenes que formen parte del mundo de los alumnos.
El hecho de que se busque atraer la atención del alumno por medio de imágenes no quiere decir que se debe exponer todo contenido con imágenes que sólo gusten del alumno, pues se pueden utilizar imágenes específicas de algún contenido con una estrategia innovadora.
Es en lo visual donde una estrategia puede ser más provechosa, pues a partir de un modelo cognitivo como el mapa mental el estudiante se motiva al pasar del simple apunte o copia de un libro a un diseño de color y forma más atractivo para el estudiante.
A partir de la implementación de imágines y estímulos visuales, el aprender del alumno se puede potenciar, teniendo cuidado de no caer en la saturación pues se puede llegar a la confusión o hartazgo como cualquier otro estímulo, siendo así como perdería toda virtud la imagen.
Marisol Calzada Vera
APRENDER CON IMÁGENES
Aprender tiene que ver con la experiencia y se manifiesta en la conducta, teniendo elementos que reaccionan o se aplican ante una situación específica, pero ¿qué se entiende por experiencia?, la experiencia como lo manifiestan algunos filósofos, psicólogos y pedagogos, es lo referente a los objetos, fenómenos y hechos que vive en un momento del tiempo el ser humano, proporcionando información o despertando la duda. A partir de entender a la experiencia como todo lo externo que percibe el hombre y lo que interioriza en su psique se puede definir la importancia que tienen los estímulos a través de los sentidos.
Uno de los sentidos por el cual el ser humano aprende y experimenta del mundo es la vista, siendo esta la vía por la cual observa analiza y comprende la realidad en que vive. Por ello las imágenes y estímulos visuales forman parte importante en la vida del ser humano.
En la escuela sucede que el alumno aprende principalmente por medio de imágenes, ya sea en el pizarrón o en los libros, sin embargo el generalizar que el alumno aprende únicamente de éstos recursos es sumamente aventurado.
En la actualidad y la escuela lo visual es fundamental, los medios de comunicación como la televisión e internet utilizan los colores e imágenes para atraer la atención de los jóvenes, es así como se deduce que en el aula debe suceder lo mismo. El docente debe implementar estrategias que despierten el interés de los alumnos, aprovechando la imagen y los estereotipos que prefieren los estudiantes, lo cual implica que el docente se involucre en las preferencias y expectativas de los jóvenes para poder introducir imágenes que formen parte del mundo de los alumnos.
El hecho de que se busque atraer la atención del alumno por medio de imágenes no quiere decir que se debe exponer todo contenido con imágenes que sólo gusten del alumno, pues se pueden utilizar imágenes específicas de algún contenido con una estrategia innovadora.
Es en lo visual donde una estrategia puede ser más provechosa, pues a partir de un modelo cognitivo como el mapa mental el estudiante se motiva al pasar del simple apunte o copia de un libro a un diseño de color y forma más atractivo para el estudiante.
A partir de la implementación de imágines y estímulos visuales, el aprender del alumno se puede potenciar, teniendo cuidado de no caer en la saturación pues se puede llegar a la confusión o hartazgo como cualquier otro estímulo, siendo así como perdería toda virtud la imagen.
Marisol Calzada Vera
APRENDER CON IMÁGENES
Aprender tiene que ver con la experiencia y se manifiesta en la conducta, teniendo elementos que reaccionan o se aplican ante una situación específica, pero ¿qué se entiende por experiencia?, la experiencia como lo manifiestan algunos filósofos, psicólogos y pedagogos, es lo referente a los objetos, fenómenos y hechos que vive en un momento del tiempo el ser humano, proporcionando información o despertando la duda. A partir de entender a la experiencia como todo lo externo que percibe el hombre y lo que interioriza en su psique se puede definir la importancia que tienen los estímulos a través de los sentidos.
Uno de los sentidos por el cual el ser humano aprende y experimenta del mundo es la vista, siendo esta la vía por la cual observa analiza y comprende la realidad en que vive. Por ello las imágenes y estímulos visuales forman parte importante en la vida del ser humano.
En la escuela sucede que el alumno aprende principalmente por medio de imágenes, ya sea en el pizarrón o en los libros, sin embargo el generalizar que el alumno aprende únicamente de éstos recursos es sumamente aventurado.
En la actualidad y la escuela lo visual es fundamental, los medios de comunicación como la televisión e internet utilizan los colores e imágenes para atraer la atención de los jóvenes, es así como se deduce que en el aula debe suceder lo mismo. El docente debe implementar estrategias que despierten el interés de los alumnos, aprovechando la imagen y los estereotipos que prefieren los estudiantes, lo cual implica que el docente se involucre en las preferencias y expectativas de los jóvenes para poder introducir imágenes que formen parte del mundo de los alumnos.
El hecho de que se busque atraer la atención del alumno por medio de imágenes no quiere decir que se debe exponer todo contenido con imágenes que sólo gusten del alumno, pues se pueden utilizar imágenes específicas de algún contenido con una estrategia innovadora.
Es en lo visual donde una estrategia puede ser más provechosa, pues a partir de un modelo cognitivo como el mapa mental el estudiante se motiva al pasar del simple apunte o copia de un libro a un diseño de color y forma más atractivo para el estudiante.
A partir de la implementación de imágines y estímulos visuales, el aprender del alumno se puede potenciar, teniendo cuidado de no caer en la saturación pues se puede llegar a la confusión o hartazgo como cualquier otro estímulo, siendo así como perdería toda virtud la imagen.
Marisol Calzada Vera
APRENDER CON IMÁGENES
Aprender tiene que ver con la experiencia y se manifiesta en la conducta, teniendo elementos que reaccionan o se aplican ante una situación específica, pero ¿qué se entiende por experiencia?, la experiencia como lo manifiestan algunos filósofos, psicólogos y pedagogos, es lo referente a los objetos, fenómenos y hechos que vive en un momento del tiempo el ser humano, proporcionando información o despertando la duda. A partir de entender a la experiencia como todo lo externo que percibe el hombre y lo que interioriza en su psique se puede definir la importancia que tienen los estímulos a través de los sentidos.
Uno de los sentidos por el cual el ser humano aprende y experimenta del mundo es la vista, siendo esta la vía por la cual observa analiza y comprende la realidad en que vive. Por ello las imágenes y estímulos visuales forman parte importante en la vida del ser humano.
En la escuela sucede que el alumno aprende principalmente por medio de imágenes, ya sea en el pizarrón o en los libros, sin embargo el generalizar que el alumno aprende únicamente de éstos recursos es sumamente aventurado.
En la actualidad y la escuela lo visual es fundamental, los medios de comunicación como la televisión e internet utilizan los colores e imágenes para atraer la atención de los jóvenes, es así como se deduce que en el aula debe suceder lo mismo. El docente debe implementar estrategias que despierten el interés de los alumnos, aprovechando la imagen y los estereotipos que prefieren los estudiantes, lo cual implica que el docente se involucre en las preferencias y expectativas de los jóvenes para poder introducir imágenes que formen parte del mundo de los alumnos.
El hecho de que se busque atraer la atención del alumno por medio de imágenes no quiere decir que se debe exponer todo contenido con imágenes que sólo gusten del alumno, pues se pueden utilizar imágenes específicas de algún contenido con una estrategia innovadora.
Es en lo visual donde una estrategia puede ser más provechosa, pues a partir de un modelo cognitivo como el mapa mental el estudiante se motiva al pasar del simple apunte o copia de un libro a un diseño de color y forma más atractivo para el estudiante.
A partir de la implementación de imágines y estímulos visuales, el aprender del alumno se puede potenciar, teniendo cuidado de no caer en la saturación pues se puede llegar a la confusión o hartazgo como cualquier otro estímulo, siendo así como perdería toda virtud la imagen.
Marisol Calzada Vera
APRENDER CON IMÁGENES
Aprender tiene que ver con la experiencia y se manifiesta en la conducta, teniendo elementos que reaccionan o se aplican ante una situación específica, pero ¿qué se entiende por experiencia?, la experiencia como lo manifiestan algunos filósofos, psicólogos y pedagogos, es lo referente a los objetos, fenómenos y hechos que vive en un momento del tiempo el ser humano, proporcionando información o despertando la duda. A partir de entender a la experiencia como todo lo externo que percibe el hombre y lo que interioriza en su psique se puede definir la importancia que tienen los estímulos a través de los sentidos.
Uno de los sentidos por el cual el ser humano aprende y experimenta del mundo es la vista, siendo esta la vía por la cual observa analiza y comprende la realidad en que vive. Por ello las imágenes y estímulos visuales forman parte importante en la vida del ser humano.
En la escuela sucede que el alumno aprende principalmente por medio de imágenes, ya sea en el pizarrón o en los libros, sin embargo el generalizar que el alumno aprende únicamente de éstos recursos es sumamente aventurado.
En la actualidad y la escuela lo visual es fundamental, los medios de comunicación como la televisión e internet utilizan los colores e imágenes para atraer la atención de los jóvenes, es así como se deduce que en el aula debe suceder lo mismo. El docente debe implementar estrategias que despierten el interés de los alumnos, aprovechando la imagen y los estereotipos que prefieren los estudiantes, lo cual implica que el docente se involucre en las preferencias y expectativas de los jóvenes para poder introducir imágenes que formen parte del mundo de los alumnos.
El hecho de que se busque atraer la atención del alumno por medio de imágenes no quiere decir que se debe exponer todo contenido con imágenes que sólo gusten del alumno, pues se pueden utilizar imágenes específicas de algún contenido con una estrategia innovadora.
Es en lo visual donde una estrategia puede ser más provechosa, pues a partir de un modelo cognitivo como el mapa mental el estudiante se motiva al pasar del simple apunte o copia de un libro a un diseño de color y forma más atractivo para el estudiante.
A partir de la implementación de imágines y estímulos visuales, el aprender del alumno se puede potenciar, teniendo cuidado de no caer en la saturación pues se puede llegar a la confusión o hartazgo como cualquier otro estímulo, siendo así como perdería toda virtud la imagen.
Como componente de la comunicación la imagen es esencial porque capta más nuestra atención que cualquier mensaje escrito o hablado, en la mercadotecnia la imagen es muy importante, un producto que quiere tener éxito necesita una buena imagen; como recurso didáctico, la imagen nos abre otro panorama porque complementa el aprendizaje, un aprendizaje con imagenes es más dinámico, permite ampliar las ideas del estudiante.
Hoy más que nunca la imagen como medio de comunicación es un medio muy práctico para comunicar algo a los demás, solo basta recordar aquellos antiguos murales, pinturas o esculturas románicas o del Medievo en el que se trataba de integrar a la sociedad a un tipo de ideología o creencia en particular.
Hoy en día lo único que ha cambiado es la forma de tener acceso a tal iconografía, puesto que por medio del internet y otros medios de comunicación masiva es más fácil el acceso a imágenes, sin embargo, para el ojo experto es fácil encontrar lo deseado mientras que para un principiante será fácil perderse en un mar de información.
Para la educación, el uso de imágenes es una herramienta muy útil, pero a la vez pueda resultar contraproducente si no se sabe usar de manera correcta, de tal modo que será de gran responsabilidad para el docente estar lo suficientemente capacitado al hacer uso de ellas y tener hasta donde se quiere llegar con la información deseada o pedida para los alumnos.
Hoy más que nunca la imagen como medio de comunicación es un medio muy práctico para comunicar algo a los demás, solo basta recordar aquellos antiguos murales, pinturas o esculturas románicas o del Medievo en el que se trataba de integrar a la sociedad a un tipo de ideología o creencia en particular.
Hoy en día lo único que ha cambiado es la forma de tener acceso a tal iconografía, puesto que por medio del internet y otros medios de comunicación masiva es más fácil el acceso a imágenes, sin embargo, para el ojo experto es fácil encontrar lo deseado mientras que para un principiante será fácil perderse en un mar de información.
Para la educación, el uso de imágenes es una herramienta muy útil, pero a la vez pueda resultar contraproducente si no se sabe usar de manera correcta, de tal modo que será de gran responsabilidad para el docente estar lo suficientemente capacitado al hacer uso de ellas y tener hasta donde se quiere llegar con la información deseada o pedida para los alumnos.
Hoy en día estamos rodeados de un sin numero de imágenes visuales, la publicidad la utiliza para obtener un alto rendimiento en ventas, por el simple hecho de ver una imagen los consumidores adquieren el producto. Si lo aplicamos a la docencia, recordemos que algunos de los alumnos son visuales, es decir aprenden de manera grafica, utilizar los, recursos materiales visuales como: Computadoras, Internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom para el proceso de aprendizaje será un excelente recurso pedagógico.
“Una imagen dice más que mil palabras”, reza un antiguo dicho. Al tratar de comunicar algo a otra persona verbalmente o por escrito, podemos darnos a entender sin problemas, pero si a lo que estamos comunicando le agregamos una o más imágenes, puede ser que se capte aún mejor lo comunicado. En Matemáticas tenemos por fortuna también herramientas visuales, como son gráficas de todo tipo, pero también es importante siempre que sea posible, agregar imágenes cuando se plantea un problema, pues así se entenderá mucho mejor lo que se trata de resolver.
Considero que en todos los ámbitos las imágenes ayudan a un mejor entendimiento de las cosas, pues el cerebro “aprende” más cuando se presentan imágenes.
Considerando la frase que todos en algun momento dado hemos dado a conocer de ¿Por que las imagenes dicen mas que mil palabras?, es preciso puntualizar de como las imagenes oueden causar tanto impacto hacia nuestra perspectiva de visualización ya que la mente del ser humano es tan agil que de inmediato al visualizar una imagen puede trabajar tan rapido y asi poder mencionar lo que su mente ha entendido deacuerdo a la imagen, podemos preguntarnos de por que un pequeño de kinder puede aprender mucho mas rapido que alguien co n una edad mas adulta, y son jemplos tan sencillos los cuales nos llevan a comprobar este supuesto, como lo mencionaban las imagenes estan en todos lados, quie la percepcion que tenemos como primera impresion y a simple vista lo podemos captar, es un excelente mecanismo de enseñanza-aprendizaje y aun mas en esta epoca que estamos bombardeados de imagenes.
“Una imagen dice más que mil palabras”, reza un antiguo dicho. Al tratar de comunicar algo a otra persona verbalmente o por escrito, podemos darnos a entender sin problemas, pero si a lo que estamos comunicando le agregamos una o más imágenes, puede ser que se capte aún mejor lo comunicado. En Matemáticas tenemos por fortuna también herramientas visuales, como son gráficas de todo tipo, pero también es importante siempre que sea posible, agregar imágenes cuando se plantea un problema, pues así se entenderá mucho mejor lo que se trata de resolver.
Considero que en todos los ámbitos las imágenes ayudan a un mejor entendimiento de las cosas, pues el cerebro “aprende” más cuando se presentan imágenes.
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