Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 2201 – 2400 de 21731 Más reciente› El más reciente»En realidad todo en nuestro derredor son imagenes visuales. Solo cerrando los ojos o durmiendo las evocamos así sea en sueños. Pero en la vida real, estando en vigilia, para donde volteemos vemos imágenes. Y asociando imagenes surgen ideas, comentarios y reflexiones. Por eso resulta muy interesante conocer y visitar este blog, tan bien documentado para aprovechar, como material didáctico la serie de imagenes y de ideas que nos proporciona para el ejercicio de nuestra docencia.
JUSTINO ROJAS PACHECO
La comunicación con imágenes es un área que solo ha sido explotada por la industria comercial y que como lo han mencionado en el texto, puede llevar un mensaje consciente e inconsciente que va encaminado a impactar en el receptor de la manera que creador lo ha planeado, bajo esta perspectiva, las imágenes puede convertirse en un amplia gama de posibilidades si es utilizada bajos estos principios en la educación, y definitivamente, se debemos considerar, todos aquellos que intervenimos en los procesos educativos, en educarnos en este aspecto, primero para lograr un entendimiento y comprensión más amplio de los mensajes que nos brinda una imagen y después para ser nosotros los que podamos ser capaces de expresarnos más ampliamente a nuestros alumnos usando y aprovechando todas las posibilidades que nos brindan la información visual.
Así mismo, seria de suma importancia que dentro de los planes de estudio, se considerara la incluir dentro de algunas de las áreas de la competencia de comunicación, algunos programas referentes a la comunicación visual, para que las nuevas generaciones tengan la posibilidad de ampliar las posibilidades de mejor comunicación en este mundo cada vez más tecnificado y que tiende a hacer más frías y deshumanizadas las relaciones de comunicación entre los individuos para transformarlas y de alguna manera implementando todos los adelantos tecnológico a una nueva forma de interactuar sin perder la esencia humana que nos debe caracterizar.
A través de la historia siempre se han utilizado imágenes, ya sea como medio de comunicación o como recurso didáctico, las podemos ver desde las pinturas rupestres estampadas en las rocas, las elaboradas por pintores contemporáneos y actualmente las imagenes digitales en sus diversos formatos, por lo tanto, las imágenes tienen un papel muy importante en la sociedad en general, ya que mediante éstas se sintetiza la información y son de un impacto inmediato, debido a esto en el área educativa siempre debemos utilizar imágenes para comunicarnos de manera efectiva y amena con los estudiantes.
El autor de este blog me dice la importancia que tiene la imagen de un aprendizaje significativo, por que se tiene que convertir en el alfabeto de nuestro tiempo, ya que para comunicarnos en un principio el hombre se vio la necesidad e el lenguaje escrito, muy pocas eran las imágenes, en la actualidad es muy utilizada y creo importante la necesidad de capacitarme en está área, por que debo de conocer el verdadero impacto de este medio de comunicación, y facilitar el aprendizaje en mis estudiantes.
En nuestro medio estamos inmersos de muchas imágenes comerciales, son muy pocas las que nos proporcionan una experiencia agradable, muchas de ellas proporcionan una contaminación visual en una ciudad, y casi siempre son para ofrecernos algún producto, esto mismo lo vemos en los otros medios de comunicación como en televisión, e internet, estoy obligado entonces de aprovecharme de esas imágenes que ya están insertadas, y diseñadas para interactuar con mis alumnos y lograr lo que necesito, y es un aprendizaje verdadero y para toda la vida.
Saludos y felicidades al autor.
Bien dicen que una imagen vale más que mil palabras. Y sin duda, necesitamos como docentes encauzar esa habilidad innata que tienen nuestros estudiantes para lograr que aprendan por medio de imágenes. Una forma que actualmente se pregona como conocimiento novedoso son los mapas mentales, en la que precisamente se busca que por medio de imágenes el alumno logre recordar situaciones que por otro medio de aprendizaje sería más complicado de lograr.
En este tiempo, en el cual el estudiante está tan familiarizado con el manejo de equipos electrónicos, que se basan en el uso de imágenes para captar su atención, el empleo de éstas, se convierte entonces en un medio didáctico que el profesor debe considerar en su planeación. Sin embargo creo que debemos ser cuidadosos en la selección de los recursos, para lograr el objetivo que se pretende alcanzar. Estoy de acuerdo con el autor del blog, para asegurar el impacto de las imágenes en el aprendizaje, se requiere que el docente se capacite, de esta manera tendrá los elementos necesarios para considerar en su empleo, las competencias que el estudiante debe alcanzar. Con esto se pone de manifiesto que la elección del recurso debe fijar su atención en el sujeto a quién esta dirigido, sobre todo tomando en cuenta, el interés que el material despierte en ellos. El potencial educativo que tienen las imágenes es desde mi punto de vista muy grande, ya que la experiencia vivida como estudiante me hace notar, que aún me es posible recordar con mucha facilidad lo aprendido a través de imágenes, en comparación con lo aprendido por medio de documentos escritos en los que no existían imágenes. Por tanto si en nuestro aprendizaje las imágenes juegan un papel primordial, entonces se deduce que en la escuela el empleo de materiales que contengan imágenes permitirá con mayor facilidad el logro de aprendizaje significativo en los estudiantes.
La necesidad de educar mediante un lenguaje integral, crea la necesidad de darle la importancia debida a la imagen en el lenguaje audiovisual como eje central del proceso de aprendizaje de los alumnos los cuales tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones para poder obtener los objetivos propuestos.
El aprendizaje se crea a partir de los estímulos que captan nuestros sentidos, preferentemente a través de imágenes expresamos nuestros afectos, pasiones, conflictos y mensajes que queremos transmitir; la interpretación de los mismos, tienen una gran relación con la inteligencia espacial y la lógico-matemática es por ello que pueden ser orientadas hacia objetivos didácticos, ello representa un cúmulo de oportunidades para el docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica; la imagen, además, emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo, es al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Las imagenes juegan un papel muy importante dentro de la enseñanza. Recordemos que los jovenes están expuestos día con día de imagenes por tanto nosotros como maestros debemos aprovechar al máximos esa habilidad y incorporar imagenes en nuestra clase para que puedan captar con mayor claridad nuestras esneñanzas.
La imagen es importante dentro de nuestra vida cotidiana, es ahora que debemos aprovechar como maestros esa habilidad que tienen los jovenes al ver una imagen y utilizarla en nuestras clases.
Actualmente se busca que la tecnología sirva de herramienta para que el alumno construya el conocimiento a través de su interacciòn con ella. Las imágenes tienen un fuerte poder para constituirse como verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad. Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para que sus alumnos analicen y reflexionen sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje. La imagen ofrece grandes experiencias didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus caracteristicas socioculturales y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Cuando vi el título del blog, lo primero que se me vino a la mente fue el dicho “de la vista nace el amor” y aplicándolo a la enseñanza, es muy cierto.
Creo que todos los docentes hemos experimentado buenos resultados cuando utilizamos en nuestro salón de clase alguna de estos tipos de estrategias, si utilizamos, por ejemplo, un video en el que los estudiantes puedan identificarse con él, ya estamos de gane, porque sabemos que es un aprendizaje que se quedará grabado en la mente de nuestros jóvenes y que cuando menos piensen aflorará, para ayudarles a resolver un problema, aplicarlo en alguna situación de su vida, etc.
Considero que la mayoría de las personas reaccionamos a las imágenes, independientemente del tipo de aprendizaje que manejamos individualmente de acuerdo al modelo de la programación neurolingüística,
En la actualidad en donde los medios de comunicación y la tecnología usan y a veces abusan de las imágenes, les ha logrado captar la atención y aceptación de una población mayormente joven, no hay que dejar a un lado, que nuestro compromiso es tratar de desarrollar estrategias en donde este material sea utilizado de manera productiva y pensando en la capacidad de retención que tienen nuestros jóvenes, por lo que hay que buscar el trasmitir cosas positivas a través de esta gran herramienta que es una imagen.
Que tengan un bonito día
El uso de imágenes, fotografías o videos durante una clase, representa un recurso de un gran valor, cuando lo hacemos hacemos que el alumno se conecte con la idea a trasmitir, en particular he comprobado mas de una vez la frase de una imagen dice mas que mil palabras, ya que en materias como Inglés, me facilitan el proceso de comunicación con mis estudiantes, que invitan a generar en ellos ideas y conceptos.
Interesante Blog. Ciertamente que aún cuando se dice "la primera impresión es la que cuenta", no siempre la primera es la correcta. Es importantante el estudio sobre la interpretación de las imágenes. La imagen atrae, seduce, captura; de ahí que los docentes, con pleno conocimiento de sus significados, podríamos aprovechar todo ese potencial en la enseñanza. (construcción del conocimiento).
desde
Cuando hablamos de aprender con imagenes es algo muy valioso en el ámbito educativo porque con una imagen podemos desarrollar la habilidad de pensamiento y la imaginación de nuestros alumnos ya que al presentarles una imagen no todos van a tener una misma idea y eso como inicio para analizar un tema es muy interesante cuando les podemos decir que el tener otra idea diferente no es sinonimo de estar equivocado y aprendemos a respetar las ideas de los demas,y al final popdemos obtener conclusiones muy importantes.
Es importante destacar que las imágenes juegan un papel preponderante en el proceso de enseñanza aprendizaje debido al impacto que tienen en el grado de retención de los alumnos, por lo anterior es necesario que como docentes lo identifiquemos como un recurso de gran valor que debemos utilizar en el aula.
La Imagen como recurso didáctico.
La comunicación entre los seres humano ha ido evolucionando de múltiples maneras, de acuerdo a las necesidades de la época en cuestión. Desde la creación del lenguaje pictográfico, utilizado en la prehistoria hasta la utilización, en la actualidad, de las “mass media” como la televisión, el cine e internet, el hombre ha buscado comunicarse no sólo mediante sonidos, sino también mediante formas, colores y movimientos. Este proceso de evolución de la comunicación daría lugar a las “Bellas Artes”: arquitectura, escultura, pintura, música, declamación y danza. La declamación incluía la literatura y el teatro; sin embargo, con el advenimiento de la tecnología aparecerían otras disciplinas como el cine y la fotografía.
El surgimiento de las artes también daría lugar a la enseñanza de las mismas, no se trata nada más de crear y “recrear”, sino de transmitir el conocimiento de las técnicas utilizadas para su realización; aparecen así, los maestros y aprendices. Con ello, se hace necesario el uso de recursos para enseñar dichas disciplinas, y formar a los nuevos aprendices con la ayuda de aparatos, instrumentos ó modelos, para lograr conseguir los objetivos educativos.
En la actualidad, los fines son parecidos más no iguales. El desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) han llevado a utilizar, cada vez más, elementos audiovisuales (lo que los griegos denominaban “artes superiores”, es decir, aquellas que no requieren contacto físico para disfrutarlas mediante los sentidos). Estas “artes superiores” se han logrado aglutinar en internet.
Organista y Backhoff (2009), del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Universidad Autónoma de Baja California, aseguran que en internet el uso del video, el audio, (la fotografía) y las aplicaciones computarizadas mejorarán sustancialmente los recursos y materiales educativos que se disponen en el salón de clases, ya que han integrado diversos recursos de aprendizaje del web (World Wide Web), así como de otros medios digitales, tales como el correo electrónico y chat. Todos estos elementos juntos potencializan la comunicación, el intercambio de ideas, el trabajo en equipo y el uso de la tecnología, dando la posibilidad de crear una nueva atmósfera educativa y formar comunidades de aprendizaje virtuales; en las que la imagen toma relevancia y significado como recurso didáctico del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Cada vez es más común utilizar herramientas del internet para “colgar” imágenes sobre una temática, que sirva para buscar, compartir, explicar o difundir una problemática: http://www.flickr.com/, http://picasa.google.com/intl/es/, http://zonezero.com/, http://www.slideshare.net/kattypcedu/imgenes-en-la-web-20 , entre otros, permiten utilizar sus portales para buscar, subir, organizar y difundir galerías de fotos de manera gratuita. Slideshare, el último portal mencionado utiliza imágenes para la web 2.0., brindando un amplio panorama para la utilización de imágenes como recurso didáctico en las aulas.
Porfirio Guzmán C.
Conalep Bernardo Quintana A.
Cuando hablamos de aprender con imágenes es algo muy dinámico y que podemos utilizar con nuestros alumnos para iniciar con un tema en clase,les inculcamos a los alumnos el respeto por las opiniones de los demas y les mostramos que el pensar de manera diferente no es sinonimo de estar equivocado, entonces creo que en la medida en que utilicemos esta dinámica vamos a tener alumnos con una mayor capacidad reflexiva, critica y analítica.
La Imagen como recurso didáctico.
La comunicación entre los seres humano ha ido evolucionando de múltiples maneras, de acuerdo a las necesidades de la época en cuestión. Desde la creación del lenguaje pictográfico, utilizado en la prehistoria hasta la utilización, en la actualidad, de las “mass media” como la televisión, el cine e internet, el hombre ha buscado comunicarse no sólo mediante sonidos, sino también mediante formas, colores y movimientos. Este proceso de evolución de la comunicación daría lugar a las “Bellas Artes”: arquitectura, escultura, pintura, música, declamación y danza. La declamación incluía la literatura y el teatro; sin embargo, con el advenimiento de la tecnología aparecerían otras disciplinas como el cine y la fotografía.
El surgimiento de las artes también daría lugar a la enseñanza de las mismas, no se trata nada más de crear y “recrear”, sino de transmitir el conocimiento de las técnicas utilizadas para su realización; aparecen así, los maestros y aprendices. Con ello, se hace necesario el uso de recursos para enseñar dichas disciplinas, y formar a los nuevos aprendices con la ayuda de aparatos, instrumentos ó modelos, para lograr conseguir los objetivos educativos.
En la actualidad, los fines son parecidos más no iguales. El desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) han llevado a utilizar, cada vez más, elementos audiovisuales (lo que los griegos denominaban “artes superiores”, es decir, aquellas que no requieren contacto físico para disfrutarlas mediante los sentidos). Estas “artes superiores” se han logrado aglutinar en internet.
Organista y Backhoff (2009), del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Universidad Autónoma de Baja California, aseguran que en internet el uso del video, el audio, (la fotografía) y las aplicaciones computarizadas mejorarán sustancialmente los recursos y materiales educativos que se disponen en el salón de clases, ya que han integrado diversos recursos de aprendizaje del web (World Wide Web), así como de otros medios digitales, tales como el correo electrónico y chat. Todos estos elementos juntos potencializan la comunicación, el intercambio de ideas, el trabajo en equipo y el uso de la tecnología, dando la posibilidad de crear una nueva atmósfera educativa y formar comunidades de aprendizaje virtuales; en las que la imagen toma relevancia y significado como recurso didáctico del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Cada vez es más común utilizar herramientas del internet para “colgar” imágenes sobre una temática, que sirva para buscar, compartir, explicar o difundir una problemática: http://www.flickr.com/, http://picasa.google.com/intl/es/, http://zonezero.com/, http://www.slideshare.net/kattypcedu/imgenes-en-la-web-20 , entre otros, permiten utilizar sus portales para buscar, subir, organizar y difundir galerías de fotos de manera gratuita. Slideshare, el último portal mencionado utiliza imágenes para la web 2.0., brindando un amplio panorama para la utilización de imágenes como recurso didáctico en las aulas.
Porfirio Guzmán C.
Conalep Bernardo Quintana A.
Cuando hablamos de aprender con imágenes es algo muy dinámico y que podemos utilizar con nuestros alumnos para iniciar con un tema en clase,les inculcamos a los alumnos el respeto por las opiniones de los demas y les mostramos que el pensar de manera diferente no es sinonimo de estar equivocado, entonces creo que en la medida en que utilicemos esta dinámica vamos a tener alumnos con una mayor capacidad reflexiva, critica y analítica.
Las imágenes son empleadas en varios medios, como la computadora, el internet, los videos, etc., como elemento primordial del lenguaje de comunicación, para motivar la atención de los receptores, sin embargo en la actualidad pueden ser un complemento de la pedagogía
Las imágenes en la educación actual son de gran importancia, sin embargo, una imagen por si sola no puede lograr un aprendizaje significativo; las imágenes llegan a nuestra mente con facilidad, los recuerdos de ésta nos ayudan a vincular los conocimientos teóricos. Cuando son utilizadas adecuadamente en nuestras actividades cotidianas en el aula, logramos un mejor acercamiento a los objetivos planteados.
En una estrategia didáctica se consideran varios aspectos importantes, entre los cuales podemos encontrar características del grupo, habilidades del docente, etc. Estas características nos ayudan a orientarnos para saber en que momento de la enseñanza podemos incluir imágenes y de que tipos. Esto también implica un gran reto para los docentes, ya que en la actualidad con las tecnologías de la información se pueden lograr mejores resultados, cuando se utilizan imágenes
Aprender con imágenes, dentro del ámbito educativo, es gratificante, tanto para el docente, como para el alumno, ya que le permite no solo oír, o ver, sino inclusive oir y ver a la vez, para poder en un momento aprender más, y que su conocimiento no se pierda tan rápidamente, a través de la curva del olvido. Como docente, aprender con imágenes es una herramienta que considero voy a empezar a usar, y de ser posible hacer mis propias artes visuales, en beneficio de mis alumnos. La comunicación entre alumno y maestro es vital, y esto de las artes visuales, nos permiten establecer una comunicación constante y permanente, además de que no hacemos las sesiones de clase de manera tediosa, sin atractiva y propositiva.
Saludos. Arturo
Los estudiantes con los hoy trabajamos pertenecen a la generación de la tecnología, en ello las imágenes son el recurso de comunicación por excelencia; tal y como lo utiliza la televisión la publicidad impresa y el internet.
Son una nueva realidad a la que no nos podemos negar; pero a la cual debemos acercarnos con precaución por los múltiples significados que estas pueden adquirir de manera consciente o inconsciente especialmente en los adolescentes, ya que como bien dice el dicho "una imagen dice más que mil palabras".
Me parece que las imágenes son un excelente recurso didáctico en el proceso educativo, sobretodo si tomamos en cuenta que nuestros estudiantes aprenden de diferentes formas (auditivos-visuales-kinésicos). Sin embargo debemos capacitarnos para aprender a analizar la información visual y expresarnos a través de ella. Definir adecuadamente los propósitos específicos ques estos materiales deben de tener y los usos o aplicaciones que les vamos a dar dentro y fuera del aula.
Saludos desde Cuerámaro, Gto.
Grupo 120
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
La imagen es un recurso del hombre para el hombre en un sentido comunicativo de generación en generación.
Por tanto las imágenes en este momento histórico y en otros han constituido una forma de comunicación significativa, tanto que, es capaz de acompañar a culturas y culturas de todos nuestros tiempos, despertando emociones diversas en los seres humanos.
La imagen es un acto comunicativo su valor descansa en el sistema de comunicación que representa, cuya finalidad es transmitir información la cual se hace acompañar en nuestros días por diversos efectos de movimiento, voz y sonidos.
Cabe mencionar que en las imágenes no se produce ningún dialogo, por lo tanto la comunicación es unidireccional.
La imagen como un recurso didáctico ofrece la posibilidad de proporcionar al canal visual una alternativa de aprendizaje significativo ya que para la transmisión de las imágenes contamos en la actualidad con medios como la fotografía, televisor, video, cine, periódico y la revista para su transmisión, lo importante aquí es darle un sentido didáctico que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje con respecto a contenidos temáticos que el docente trabaja cotidianamente en el aula.
El internet por el uso del correo y descarga de archivos adjuntos ha generado otra forma de transmitir imágenes y más cuando se pueden hacer masivos, las personas se sienten atraídas por el mensaje que maneja la imagen y comparte a los amigos y conocidos, el contenido comunicativo de la misma sin generar un gasto por el envió de 1 o 100 correos enviados con presentaciones por ejemplo de power point.
En este sentido obviamente las imágenes tienen una finalidad, las cuales versan en un carácter informativo, estético y descriptivo y de fácil acceso a los usuarios en internet.
Cuando leemos un texto y nos involucramos en él, creamos representaciones mentales, nos imaginamos un ambiente, una batalla, un personaje, los planetas, el átomo con el núcleo y electrones, etc., hasta las emociones las podemos imaginar. Si nos pidieran pensar en una 3ª Guerra Mundial de inmediato nos imaginamos gente llena de pánico, llorando, muriendo, la destrucción de la naturaleza, etc. Creo que siempre estamos aprendiendo con imágenes. La vista es un sentido con el cual aprendemos, muchas veces sin darnos cuenta y sin darle la importancia que tiene. Falta educarnos para distinguir el todo y sus partes de una imagen; qué transmite, qué significa, qué intención tiene, qué aprenderemos, pero, cómo podremos educarnos. Esta es una tarea que todos debemos empezar a resolver. Afortunadamente en la actualidad contamos con el internet y la basta información que mucha gente comparte sin otro fin de enriquecer el conocimiento de la humanidad, pero también debemos ser muy cuidadosos porque mucha gente mal intencionada sube información a la red con fines nefastos.
Saludos
Las imagenes son constructivas cien por ciento ya que hace atractivas las clases, además para el docente es de bastante utilidad ya que como dicen una imagen dice más que mil palabras. además las imágenes ayudan a que todos los sentidos del alumno estén en sintonía a lo que el maestro quiero exponer en sus clases.
Las imágenes constituyen un modo único de conocer y de aproximarse a la realidad.
Mediante diversos lenguajes y símbolos estéticos, revelan ideas, sentimientos y emociones, evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana que difícilmente se podrían comprender a través de otras formas de conocimiento. En este sentido las artes son una contribución irreemplazable al desarrollo del pensamiento y al enriquecimiento de la vida mental y espiritual. Ofrecen un espacio privilegiado para el desarrollo de la capacidad expresiva y creativa, a la vez que se agudiza la sensibilidad y la capacidad de percibir. Estas capacidades son especialmente relevantes para desenvolverse en un mundo dominado por lo audiovisual, y por la exposición cotidiana a una pluralidad de modos de pensar, sentir y percibir.
La enseñanza con las Artes Visuales en la Educación Media, además de introducir nuevos objetivos, temáticas y contenidos propios a las exigencias de este nivel y a
los desafíos de actualización, busca complementar y profundizar el trabajo realizado en la Educación, con el objeto de que los alumnos puedan conocer, valorar y expresarse a través de diversos medios artísticos, para desarrollar una mayor sensibilidad estética, motivar su imaginación creadora, reconocer y plasmar su identidad personal y cultural, e incentivar una percepción reflexiva de los aspectos visuales contribuyan a desarrollar la capacidad de crear e investigar, utilizando recursos artísticos que estimulen la expresión juvenil tales como: pintura, escultura, diseño, grabado, instalaciones, gráfica, fotografía, video y multimedia.
Sin duda que muchas instituciones educativas ha elaborado material audiovisual de gran valor didáctico que pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor muchos conceptos o saberes de las distintas disciplinas; sin embargo, no todo lo que represente imagen es sinónimo de avance académico y comparto la hipótesis de Giovanni Sartori en cuanto que pretender sustituir la imagen sobre la palabra supone una involución puesto que acerca al hombre nuevamente al animal, mientras que la capacidad simbólica de que le dotaba el lenguaje lo alejaba de los leones, pingüinos y los chimpancés.
Como apoyo didáctico la imagen es valiosa, pero va a depender de donde provenga dicha imagen. Para Sartori, la televisión por ejemplo, es un instrumento perjudicial porque anula los conceptos y atrofia la capacidad de abstracción y en suma la capacidad de entender.
En mi opinión, la imagen se puede utilizar para enseñar; pero con prudencia y nunca tratando de sustituirla por la palabra.
“Una imagen vale más de mil palabras”,"De la vista nace el amor”, "Las imágenes hablan por sí solas”; son dichos populares que reflejan lo importante que es para el ser humano el sentido visual, Las imágenes transmiten una infinidad de emociones, pero que pueden ser interpretadas de distinta manera según la cultura, edad o educación del que las recibe.
Las imágenes como recurso didáctico puede ser de mucha ayuda y apoyo para el docente como medio para transmitir, asimilar y acelerar el proceso de aprendizaje y al alumno le facilita la construcción de su conocimiento, pero considero que al elegir el material visual con el que vamos a trabajar debemos de ser muy críticos y objetivos para poder obtener el impacto deseado.
Saludos,
Las imágenes como elemento de comunicación y recurso didáctico
Se dice que la utilización de imágenes como un recurso didáctico nos ayuda a que el estudiante desarrolle habilidades del pensamiento como la creatividad, el organizar y categorizar el pensamiento, elaborar juicios, similitudes o analogías, llegar a ser más reflexivos críticamente; lo que llaman aprender a pensar.
Si le presentamos esquemas, mapas conceptuales, mapas mentales, ilustraciones, gráficas pueden procesar de mejor forma las ideas, organizarlas, interiorizarlas, captarlas y hacerlas suyas, en otras palabras llegar al aprendizaje significativo o al menos a tener en su mente una representación de la información expuesta que en un momento dado encontrará su utilidad.
Se aprende con todos los sentidos.
Saludos.
Carmen Wong.
Definitivamente debemos educar para los medios, aprovechando sus recursos de manera que podamos escuela y medios influir en la educación de los jóvenes.
Es tan importante aprender con imágenes ya que tiene un papel preponderante en la sociedad actual. El joven conoce la realidad a través de la representación visual que los medios ofrecen de él. Si con estos recursos se puede cambiar a que el alumno se haga activo en la educación y sea para él más importante y algo que lo motiva y sobre todo él llegue a resultados por sí solo, y empiece a darse cuenta de sus potenciales, como ser humano lo que él puede llegar hacer. Además el docente avanzará más en otras actividades y enriquecerá más un curso, no debemos pensar que empezamos a sobrar en los procesos, para llegar a realizar mejores trabajos, va a depender del docente.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes; las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito. Los docentes deben usar la tecnología para transmitir información, y por eso es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utiliza; además el docente necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Es necesario prepararse para analizar en forma reflexiva la información a través de imágenes, así también como poder expresar a través de ellas algo que a veces no podemos con la comunicación verbal. Por eso el uso de imágenes como técnicas didácticas ayuda a los estudiantes a conocer y valorar críticamente los elementos expresivos en función de la percepción sobre los medios visuales y el significado que se les otorga. Si aplicáramos dentro del contexto de nuestra práctica docente el uso de herramientas visuales los resultados en el aprovechamiento de nuestros estudiantes se vería favorecido notablemente. En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que se tiene. Ahora me doy cuenta que la tecnología de la comunicación virtual tiene una ardua labor, ya que no se limita a estructurar las relaciones sociales, más bien se puede considerar como el espacio en el que éstas relaciones ocurren y la herramienta que utilizan los usuarios para acceder a ellas.
Reflexión sobre el valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
La utilización de las imágenes en el aprendizaje data de años de aplicación por ejemplo en pinturas, murales, fotografías, dibujos, etc., se han utilizado en libros de texto, diarios de la localidad, reportajes, documentales, etc., lo cual ha facilitado la asimilación de conocimientos generales o hechos históricos.
Es de suma importancia el involucramiento del docente en las nuevas tecnologías de la información y comunicación, estar a la vanguardia ya que para la mayoría de los jóvenes su mundo gira alrededor de la tecnología y debemos aprovecharla dentro de nuestra asignatura para lograr aprendizajes significativos en el educando, llamar su atención, su interés en los temas propios de los planes de estudios, aprovechando su gusto por el uso de la computadora, el navegar en internet para que se interesen en páginas de interés y de investigación que les serán útiles dentro de la asignatura, y no solo para bajar música, videos o el chat.
Utilizando las imágenes que los medios y las nuevas tecnologías ofrecen a la educación, se encuentra la oportunidad de preparar a los docentes que conocen su tema para la elaboración de sus materiales educativos, el uso de las imágenes en el aula tienen el potencial para facilitar tanto la comprensión como el desarrollo de habilidades de pensamiento. Debemos tomar en cuenta que los seres humanos a través de las imágenes logran expresar sus afectos, pasiones, conflictos, admirar la belleza de la naturaleza o de las cosas que los rodean.
En el campo educativo, la imagen tiene utilidad como elemento didáctico y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad, los docentes que diseñan los materiales educativos deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre su mensaje, se debe tomar en cuenta al estudiante, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar al mundo que nos rodea.
Lic. María Guadalupe Amador Guzmán.
Grupo 002
Definitivamente es importante que aprendamos por medio de las imágenes, no olvidemos que los primeros concimientos los adquirimos a través de la vista. todavía no sabemos escribir los nombres de los colores y ya los conocemos. Recordemos la frase que versa "una imagen dice más que cien palabras" por lo tanto es importante trabajar con ellas sin olvidarnos de que la comunicación oral y escrita también son muy importantes para el aprendizaje
Reflexión sobre el valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
La utilización de las imágenes en el aprendizaje data de años de aplicación por ejemplo en pinturas, murales, fotografías, dibujos, etc., se han utilizado en libros de texto, diarios de la localidad, reportajes, documentales, etc., lo cual ha facilitado la asimilación de conocimientos generales o hechos históricos.
Es de suma importancia el involucramiento del docente en las nuevas tecnologías de la información y comunicación, estar a la vanguardia ya que para la mayoría de los jóvenes su mundo gira alrededor de la tecnología y debemos aprovecharla dentro de nuestra asignatura para lograr aprendizajes significativos en el educando, llamar su atención, su interés en los temas propios de los planes de estudios, aprovechando su gusto por el uso de la computadora, el navegar en internet para que se interesen en páginas de interés y de investigación que les serán útiles dentro de la asignatura, y no solo para bajar música, videos o el chat.
Utilizando las imágenes que los medios y las nuevas tecnologías ofrecen a la educación, se encuentra la oportunidad de preparar a los docentes que conocen su tema para la elaboración de sus materiales educativos, el uso de las imágenes en el aula tienen el potencial para facilitar tanto la comprensión como el desarrollo de habilidades de pensamiento. Debemos tomar en cuenta que los seres humanos a través de las imágenes logran expresar sus afectos, pasiones, conflictos, admirar la belleza de la naturaleza o de las cosas que los rodean.
En el campo educativo, la imagen tiene utilidad como elemento didáctico y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad, los docentes que diseñan los materiales educativos deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre su mensaje, se debe tomar en cuenta al estudiante, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar al mundo que nos rodea.
Lic. María Guadalupe Amador Guzmán. Grupo 002
Hola:
Estoy de acuerdo que los recursos didácticos como las TIC´s manejan imágenes para poder comunicar ideas, información, sentimientos, … sin embargo su uso en ocasiones no es el más adecuado o mejor dicho están desaprovechadas en la educación. En el área de física las imágenes, dibujos, o diagramas, nos ayudan para realizar un mejor análisis de los problemas que se plantean para la resolución a través de un principio, ley o concepto físico. En mi práctica docente casi a diario utilizo imágenes, bosquejos, diagramas vectoriales, …para presentar información, organizarla, o para demostrar la solución de un problema.
Para mi utilizar información visual es indispensable, ya que desde mi experiencia puedo decir que, causa impacto en los estudiantes, estas imágenes pueden ser fijas o en movimiento.
Adelante, aprovechemos el potencial didáctico que tenemos con el uso de imágenes.
Saludos.
Módulo 2. Planeación, mediación pedagógica y estrategias didácticas para la EMS
Unidad 4. Propuesta didáctica centrada en el aprendizaje
Semana 10. Los recursos didácticos
Licenciada en Pedagogía. Concepción Castro Bolaños.
Aprender con imágenes.
El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
¿Qué es imagen?
Es una representación de una persona o de una cosa por medio de la pintura, , la escultura, el dibujo, etc. Representación mental de un ser o de un objeto.
La vida cotidiana y académica de todo ser humano está conformada de imágenes durante su vida.
En el nivel educativo los recursos en el aula son medio que se utiliza para la enseñanza- aprendizaje del alumno (computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd, cd-rom). La formación de los alumnos que están trabajando con los medios es una manera de transmitir esos conocimientos hacia su formación que desean formar, además con las nuevas tecnologías que van surgiendo los alumnos se van conformando de acuerdo a las actualizaciones que están dando.
La imagen llama la atención, suele ser interesante y permitir la identificación del receptor con los tipos y modelos presentados (información-importante). L a imagen nos impacta mucho de acuerdo a lo vamos a transmitir a la gente o la sociedad.
La imagen universal y atemporal es una manera que pueda ver como se está llevando la comunicación a la sociedad que se está formando y que impacto tiene en la educación para los jóvenes.
Lenguaje escrito se expresa mensajes mediante signos lingüísticos se basa por medio de análisis, ya pueda de manera más simple.
El lenguaje visual por medio de imágenes o dibujos, es sintetizado, se da impacto inmediato, percepción al inicio.
Las imágenes es un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tiene implica una intención. La imágenes comunican, expresan o simple estética. La imagen impacta en las sociedades de acuerdo a lo que nos quieran transmitir en nuestra sociedad y la nueva tecnología más para llevar un transmisión de la información.
Sabemos, que una imagen nos puede proyectar grandes significados, según nuestra visión, es por esto que la imagen es una herramienta de aprendizaje muy valiosa, ya que con ellas aprendemos a leer, a escribir y a muchas otras cosas, por tal motivo debemos considerarla para mejorar la practica docente, y cuando vayamos a realizar un plan de clases tener bien presente que cual quier material que vayamos a utilizar tratar de que sea significativo para los estudiantes, y si las imágenes son significativas tomar este elemento para ponerlo en practica.
Sabemos, que una imagen nos puede proyectar grandes significados, según nuestra visión, es por esto que la imagen es una herramienta de aprendizaje muy valiosa, ya que con ellas aprendemos a leer, a escribir y a muchas otras cosas, por tal motivo debemos considerarla para mejorar la practica docente, y cuando vayamos a realizar un plan de clases tener bien presente que cual quier material que vayamos a utilizar tratar de que sea significativo para los estudiantes, y si las imágenes son significativas tomar este elemento para ponerlo en practica.
Imposible no recordar aquellas imágenes que circularon por todo el mundo, aquella niña bañada en napalm en la Guerra de Vietnam,John-Jhon haciendo el saludo ante el paso de la carreta con el ataúd de su padre, las imágenes de las torres gemelas aquel 11 de septiembre, que vinieron a cimbrar nuestras conciencias, haciéndonos reflexionar cómo el hombre busca su destrucción para defender sus supuestos ideales políticos, económicos, religiosos sin respetar la vida humana. En un curso taller me sorprendió que los miembros de un equipo de docentes eligieran la imagen de la muerte de Socrates como motivación para iniciar el conocimiento filosófico, al abrir la página de Wikipedia y ver la imagen, no sólo encontré ésta, sino todo un cúmulo de información sobre el inicio, desarrollo del campo del saber filosófico, considerando un acierto la selección de la imagen para despertar la indagación de los jóvenes. Con lo anterior corroboro lo importante que es el uso de las imágenes en las estrategias de enseñanza- aprendizaje.
Desde la aparición del hombre las imágenes han desempeñado un papel preponderante, gracias a ellas hemos podido conocer la manera en que se comunicaban mucho antes que se conociera la escritura.
La comunicación a través de las imagines nos facilita comprender con mayor facilidad los mensajes que recibimos. En este sentido, reconocemos que en la docencia la utilización de imágenes facilita el proceso de construcción del aprendizaje.
Realizar una presentación en clase, entre menos texto presente y mas imagines incluyamos, despertaremos la creatividad en el alumno para que interprete y asimile con mejores resultados los conocimientos que a través de estas estamos trasmitiendo.
Los avances de la tecnología de la información y la comunicación nos ofrecen un abanico de posibilidades para aprovechar estas herramientas orientadas a utilizar las imágenes como un medio para facilitar y hacer más atractivo el trabajo en el aula.
Sabemos, que una imagen nos puede proyectar grandes significados, según nuestra visión, es por esto que la imagen es una herramienta de aprendizaje muy valiosa, ya que con ellas aprendemos a leer, a escribir y a muchas otras cosas,
Ignacio Lopez Burgos.
por tal motivo debemos considerarla para mejorar la practica docente, y cuando vayamos a realizar un plan de clases tener bien presente que cual quier material que vayamos a utilizar tratar de que sea significativo para los estudiantes, y si las imágenes son significativas tomar este elemento para ponerlo en practica.
La imagen es también un texto, una fuente de información de primera mano, pero ésta puede también contener información contaminada y sin sentido. He ahí la importancia sobre la reflexión y el análisis que hace el lector ante una imagen y ahí la diferencia entre el homo videns y el homo sapiens, mientras que el primero solo ve lo inmediato, el sengundo ve en la imagen una posibilidad de aprender y de transformarse a través de la lectura de imágenes. En este sentido, considero que la imagen es un componente esencial en el desarrollo de competencias, un terreno que efectivamente está olvidado, sin embargo en este momento en el que las fuentes de información se ha diversificado y donde es necesario fortalecer todos los componentes cognitivos de ser humano la imagen es una posibilidad para encaminarnos a la formación integral del estudiante.
Sabemos, que una imagen nos puede proyectar grandes significados, según nuestra visión, es por esto que la imagen es una herramienta de aprendizaje muy valiosa, ya que con ellas aprendemos a leer, a escribir y a muchas otras cosas, por tal motivo debemos considerarla para mejorar la practica docente, y cuando vayamos a realizar un plan de clases tener bien presente que cual quier material que vayamos a utilizar tratar de que sea significativo para los estudiantes, y si las imágenes son significativas tomar este elemento para ponerlo en practica.
La imagen es también un texto, una fuente de información de primera mano, pero ésta puede también contener información contaminada y sin sentido. He ahí la importancia sobre la reflexión y el análisis que hace el lector ante una imagen y ahí la diferencia entre el homo videns y el homo sapiens, mientras que el primero solo ve lo inmediato,el sengundo ve en la imagen una posibilidad de aprender y de transformarse a través de la lectura de imagenes. En este sentido, considero que la imagen es un componente esencial en el desarrollo de competencias, un terreno que efectivamente esta olvidado, sin embargo en este momento en el que las fuentes de información se ha diversificado y donde es necesario fortalecer todol los componentes cognitivos de ser humano la imagen es una posibilidad para encaminarnos a la formación integral del estudiante.
En el tercer milenio la actividad humana pareciera tomar dos vertientes: la digital y la visual, de ahí el entredicho de que el ser humano está transitando de homo sapiens al homo videns, de la razón a la actividad visual enfermiza al que nos han llevado los medios de comunicación (televisión, internet, medios impresos, .... Sin embargo, existe la otra cara de la moneda donde se vislumbra en las imágenes un potencial fuente de información, desde las cuales puede fortalecerse la actividad cognitiva del ser humano y en particular de los estudiantes, pues ahí donde ha una imagen hay: un contexto, hay un mensaje que transmitir y que decodificar, hay aquello que se quiere decir pero también lo que no se quiere decir, hay una invitación a hacer vibrar nuestras fibras sensibles de nuestra razón para interpretar, comprender y aplicar (circulo hermenéutico). En este sentido considero que las imágenes son un catalizador en el desarrollo de las competencias y de la metacognición de los estudiantes y de los docentes
El valor de la imágen como elemento de la comunicación y recursos didáxcticos . Las artes visuales son herramientas que utiluizan la imágen para comunicar , ya que una imagen dice más que milpalabras , por ello las footografías o imágenes comunican lo que no comunican las palabras . Y para comprender su significado realizamos operaciones de pensamiento asociadas a la percepción sensorial de los estímulos que nos provoca mirarla .Ayudándonos a mirar con cuidado y a fondo y a organizar y relacionar la información con imágenes .
No podemos negar que en la actualidad las imágenes tienen un valor muy importante como elemento de la comunicación y recurso didáctico, ya que vivimos en la "sociedad del conocimiento", donde las imágenes constantemente juegan un papel esencial, los jóvenes de hoy viven de la imagen y de la manera en como los perciben los demás, por que como bien lo señala está entrada la imagen es universal y atemporal.
Tomando en cuenta lo anterior los docentes debemos considerar la importancia de enseñar a nuestros alumnos a no dejarse influenciar por la percepeción inicial, que consideren que para realizar un análisis crítico de un mensaje visual deben ponen en duda esa primera impresión, y analizar otros aspectos que pueden ser importantes.
Además los docentes debemos poner en práctica técnicas didácticas como el análisis de comerciales, películas o fotografías donde se les proporcione guías de observación, que les permita capacitarse para apreciar, analizar y críticar la información visual de manera correcta.
Un dia daba una clase de Derechos Humanos a un grupo de señoritas de la carrera de Asistente Directivo, comentabamos sobre los Derechos de las mujeres y cómo éstos se ven diariamente violentados de diversas formas. En realidad, no sentí que impactará ni mucho menos que reflexionaran sobre el punto, por lo que me di a la tarea de conseguir en la PGR fotografías de mujeres (reales) en los que se evidenciara el maltrato físico de los novios, esposos y padres. El impacto fue tal, que durante muchas clases no querían dejar de hablar del tema. Hoy en día, no podemos dejar de incluir el uso de la imagen en los recursos pedagógicos. Pues forma parte del mundo de los alumnos.
Los padres utilizaron la televisión como un medio para que el niño estuviese "quieto", luego le compraron los videojuegos, hoy la computadora, incluso el mismo celular y todos ellos tienen un común denominador: la imagen y el lenguaje visual.
Entonces sí la imagen tiene tantas cualidades: universal, atemporal y polisémico. Porque no emplearla en el aula y contribuir al desarrollo de una cultura visual.
Verónica Sánchez
El uso de las imágenes en el contexto escolar
Sin duda alguna el uso de imágenes en nuestra practica docente, es de vital importancia para lograr un aprendizaje efectivo, pues el alumno aprende de diferentes maneras: visual y auditiva, pero si estas dos condiciones las conjugamos obtendremos una mejor calidad de enseñanza-aprendizaje.
Por otro lado, como docentes debemos de tener bien cimentado el propósito del uso de imágenes en nuestro trabajo áulico, pues de ello dependerá el éxito o el fracaso del logro de los aprendizajes en nuestros alumnos.
¡Hola!
Reflexionar sobre el valor de la imagen como elemento de comunicación y recurso didáctico, me hizo recordar a Joan Ferrés en su libro Educar en una cultura del espectáculo. A continuación les comparto algunas ideas que bien me parecen van acorde con esta actividad.
La saturación de imágenes fuera del ámbito escolar contrasta con su escasez en los procesos de aprendizaje. Una adecuada incorporación de la imagen en los procesos de enseñanza incrementará la motivación en el aula, y al mismo tiempo, habituará a los alumnos a reflexionar a partir de la imagen fuera de ella prolongando así el aprendizaje.
Por su carácter de signo concreto, la imagen facilitará el aprendizaje de aquellos contenidos, que tienen un fuerte componente visual, además de ser un recurso excelente para motivar a los alumnos de cara al aprendizaje de contenido más abstractos.
Cabe destacar (en este punto muchos estarán de acuerdo), que incorporar la imagen como panacea, no garantiza la solución para elevar los déficit educativos, más bien se trata de conciliar entre imagen y programa. Es decir, la imagen aporta fascinación, placer “espectáculo” y el programa aporta los contenidos conceptuales.
En el lenguaje audiovisual existen grandes posibilidades educativas y culturales por cuanto es una forma de expresión en la que las potencialidades conceptuales del lenguaje verbal pueden enriquecerse aparentemente con el valor espectacular que aportan las imágenes, las músicas y los efectos sonoros.
Entonces corresponde a los docentes con su planeación, con la adecuada selección de los recursos didácticos y con su poder comunicativo buscar la pretendida fascinación, la dosis requerida de emoción… de espectáculo, hacia la asignatura a su cargo.
Saludos, desde Campeche
Lulú Arroyo
Grupo 16
Hola Lizbeth.
Creo que una imagen dice más que mil palabras, todos leemos imágenes desde antes de aprender a leer y escribir, pero ya cuando aprendemos lo dejamos de hacer y nos acostumbramos a leer solo palabras cuando hay tantas hermosas imágenes a nuestro alrededor que no ocupamos ir a un galería o museo para observarlas, por ejemplo cuando les imparto la materia de filosofía a mis alumnos de sexto semestre les encargo que observen el atardecer y escriban una reflexión. Esta actividad me ha dejado muy buenas experiencias ya que me doy cuenta que mis alumnos tienen buenos sentimientos y los expresan viendo una imagen tan singular y natural que nos trasmite mensajes que cada persona lo interpreta de diferente manera de acuerdo a lo que siente en ese momento.
Hoy en día nuestros alumnos viven en un mundo llenos de imágenes que debemos usar técnicas en las cuales utilicemos imágenes o que las visualicen ellos ya que de esa manera cautivaremos su atención
El lenguaje icónico, es el medio de comunicación a partir de las imágenes, en éste el sujeto entra en contacto con el mensaje que extrae de la imagen y da un particular significado tanto por la percepción inicial como por la interacción de lo que se asimiló y los conocimientos previos que tiene. En el aprendizaje de contenidos de asignaturas que presentan dificultad, por lo complicado que es para los estudiantes crear mentalmente ciertas estructuras, las imágenes dan orientación para que los alumnos adquieran una perspectiva particular, tal es el caso de la química y la biología en las que el microcosmos es asimilado por medio de modelos. Por esta razón es muy importante que los profesores desarrollemos competencias hacia el uso de recursos visuales que apoyen situaciones de aprendizaje que impacten, orienten y motiven a los alumnos
Hola Lizbeth.
Creo que una imagen dice más que mil palabras, todos leemos imágenes desde antes de aprender a leer y escribir, pero ya cuando aprendemos lo dejamos de hacer y nos acostumbramos a leer solo palabras cuando hay tantas hermosas imágenes a nuestro alrededor que no ocupamos ir a un galería o museo para observarlas, por ejemplo cuando les imparto la materia de filosofía a mis alumnos de sexto semestre les encargo que observen el atardecer y escriban una reflexión. Esta actividad me ha dejado muy buenas experiencias ya que me doy cuenta que mis alumnos tienen buenos sentimientos y los expresan viendo una imagen tan singular y natural que nos trasmite mensajes que cada persona lo interpreta de diferente manera de acuerdo a lo que siente en ese momento.
Hoy en día nuestros alumnos viven en un mundo llenos de imágenes que debemos usar técnicas en las cuales utilicemos imágenes o que las visualicen ellos ya que de esa manera cautivaremos su atención
La imagen como recurso didáctico debe ser manipulada por el docente con sumo cuidado y de manera intencionada de acuerdo al objetivo de aprendizaje. La interpretación que le dé el alumno debe ser la más cercana a la que el docente ha planeado, por lo tanto, es importante analizar muy bien las imágenes antes de incluirlas en nuestras planeaciones.
En cuanto al aprendizaje de un segundo idioma, el uso de las imágenes es muy útil para que el alumno piense en el idioma meta. Generalmente, cuando solamente se le presenta la palabra o la frase en el idioma a aprender, el estudiante tiende a traducirlo a su idioma materno; sin embargo, si dicha palabra o frase viene acompañada de la imagen correspondiente, el alumno automáticamente interpreta el significado y lo hace directamente en el lenguaje meta. Se obliga de esta manera al alumno a pensar en imágenes y no en palabras, tal y como lo hacemos en nuestro idioma natal. Es decir: Palabra/Frase Extranjera = Imagen = Significado y no Palabra/frase Extranjera = Palabra/frase en idioma materno = Imagen = Significado.
Creo que el proceso de aprendizaje se puede facilitar mucho con la utilización de imágenes como técnica didáctica. Al pasar de los años dentro del cerebro se almacenan conocimientos traducidos en imágenes o fotografías. A las redes neuronales se les facilita bastante almacenar imágenes, de esta manera se puede conectar con la habilidad verbal y definir un concepto, al momento de observar algo esta imagen se introduce al cerebro el cual funciona como almacén de fotografías, las cuales se guardan por años para cuando las necesitemos sean enlazadas y organizadas generando así un aprendizaje.
Imagínese un periodista dando una nota informativa en la radio, para las personas que se encuentran del otro lado de la señal de radio seria una excelente técnica porque les permite desarrollar la creatividad y echar andar su imaginación para visualizar el escenario donde sucedieron los hechos, pero que tal si 100 personas escucharon la nota del periodista, cada uno se va a crear escenarios diferentes distorsionando la información. El panorama sería distinto si todas las personas estuvieran observando las imágenes de la nota informativa, ya sea en papel o en televisión, todos tendrían la misma fotografía en su cerebro.
La técnica de aprendizaje de mapeo mental se basa en recordar imágenes facilitando así la interpretación de conceptos, nuestros alumnos podrían experimentar con esta técnica conociéndola, practicándola y practicándola hasta dominarla, se sorprenderán de los resultados de este recurso didáctico.
Los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación. Según los estudiosos en estrategias de aprendizaje aproximadamente el 50 % de la población es visual, entonces no debe ser raro para nosotros como docentes que las imágenes y todo lo que ello implica (cuadros, gráficos, carteles, diagramas, videos, películas, programas de tv y de computación) tenga un impacto muy fuerte en los receptores o los alumnos y por lo tanto muy valioso para utilizar como recurso didáctico.
La imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y permiten su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Claro está que si los docentes deseamos utilizarlas como recursos didácticos debemos de estudiar muy bien la impresión que causará en los alumnos de acuerdo a elementos de conocimiento previo para que no vaya a causar una distorsión al mensaje que deseamos transmitir.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin.
Debe quedar claro que si el 50 % de la población es visual, el otro 50 % es auditivo o kinestésico, por lo que se deben utilizar otros tipos de estrategias además de las visuales, sonido, acciones para tratar de integrar a todos los alumnos en una planeación. Claro está que los recursos que tiene la web agrupa todas ellas y es un excelente recurso didáctico que los docentes debemos utilizar cada día más.
Los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación. Según los estudiosos en estrategias de aprendizaje aproximadamente el 50 % de la población es visual, entonces no debe ser raro para nosotros como docentes que las imágenes y todo lo que ello implica (cuadros, gráficos, carteles, diagramas, videos, películas, programas de tv y de computación) tenga un impacto muy fuerte en los receptores o los alumnos y por lo tanto muy valioso para utilizar como recurso didáctico.
La imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y permiten su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Claro está que si los docentes deseamos utilizarlas como recursos didácticos debemos de estudiar muy bien la impresión que causará en los alumnos de acuerdo a elementos de conocimiento previo para que no vaya a causar una distorsión al mensaje que deseamos transmitir.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin.
Debe quedar claro que si el 50 % de la población es visual, el otro 50 % es auditivo o kinestésico, por lo que se deben utilizar otros tipos de estrategias además de las visuales, sonido, acciones para tratar de integrar a todos los alumnos en una planeación. Claro está que los recursos que tiene la web agrupa todas ellas y es un excelente recurso didáctico que los docentes debemos utilizar cada día más.
Los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación. Según los estudiosos en estrategias de aprendizaje aproximadamente el 50 % de la población es visual, entonces no debe ser raro para nosotros como docentes que las imágenes y todo lo que ello implica (cuadros, gráficos, carteles, diagramas, videos, películas, programas de tv y de computación) tenga un impacto muy fuerte en los receptores o los alumnos y por lo tanto muy valioso para utilizar como recurso didáctico.
La imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y permiten su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Claro está que si los docentes deseamos utilizarlas como recursos didácticos debemos de estudiar muy bien la impresión que causará en los alumnos de acuerdo a elementos de conocimiento previo para que no vaya a causar una distorsión al mensaje que deseamos transmitir.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin.
Debe quedar claro que si el 50 % de la población es visual, el otro 50 % es auditivo o kinestésico, por lo que se deben utilizar otros tipos de estrategias además de las visuales, sonido, acciones para tratar de integrar a todos los alumnos en una planeación. Claro está que los recursos que tiene la web agrupa todas ellas y es un excelente recurso didáctico que los docentes debemos utilizar cada día más.
Desde que comenzamos con el proceso de aprendizaje lo hacemos através de imágenes, mediante la asociación.
Dentro de la corteza cerebral, se encuentran dos áreas encaminadas al proceso visual, una de ellas es para la percepción primaria y la segunda es para la asociación.
El almacenamiento de imagénes es uno de los procesos más fáciles para el cerebro, por ello se dice que la mayoría de los seres humanos somos visuales, puesto que esta capacidad es la que se encuentra más desarrollada.
El uso de colores, de un tipo de letra determinado, es lo que hace que nos llame la atención y entonces aqui empieza el proceso de retención de información.
Creo que los profesores debemos tomar esta ventaja que nos aportan las imagénes para así mejorar la impartición de nuestras clases, sólo debemos tener cuidado en la selección de dichas imágenes pues estas se pueden prestar a otra interpretación que no es la que deseamos.
Con el uso de las tecnologías y el desarrollo de la industria y el comercio, se ha priorizado uno de los lenguajes que más han impactado de manera consciente e inconsciente a la mente humana, el lenguaje visual, que resume con imágenes la información que se quiere proyectar. Es un lenguaje que requiere de mucha responsabilidad tanto del que lo comunica como del que lo percibe, ambos deben estar capacitados (sobre todo los primeros), para apreciarlo, conocer y reconocer sus intenciones, desechar lo inútil y apropiarse de lo útil (información, comunicación, expresión, impacto). Ahora bien, es un valioso recurso didáctico que como tal debe ser parte integrador del proceso E-A, derivado de propósitos bien definidos en un diseño de planeación asertiva que fortalezca al método y a la técnica a utilizar. Como complemento y recurso didáctico del proceso de aprendizaje, el docente debe estar capacitado para utilizarlo y vincularlo en contexto, dado que las necesidades y expectativas de los estudiantes hoy día tienen un fuerte apego a este lenguaje, así que, aprender con imágenes resulta más atractivo y motivador; aunque se ha utilizado desde la prehistoria, en la actualidad se han incorporado el uso de las tecnologías para la publicación de dichas imágenes, éstas aparecen en un acetato que se proyecta después con un proyector, en una lámina de papel bond, en una pantalla con el apoyo del cañón, etc., sin embargo resulta más apremiante valorar las imágenes que proyectamos reflexionando sobre su uso, impacto y aplicación a partir de los resultados.
Siempre se estan buscando medios de aprendizaje, ya que los jóvenes están cada vez más desmotivados, la imágenes son una forma efectiva de aprender ya que una imagen refleja una realidad, o un momento determinado, eso se graba en la mente, y se interpretan muchas cosas acerca de ella, hacen que se piense,que se generen ideas a partir de la imagen. es por eso que es importante hacer uso de estos recursos didácticos.
Siempre se están buscando medios de aprendizaje, ya que los jóvenes están cada vez más desmotivados, la imágenes son una forma efectiva de aprender ya que una imagen refleja una realidad, o un momento determinado, eso se graba en la mente, y se interpretan muchas cosas acerca de ella, hacen que se piense, que se generen ideas a partir de la imagen. es por eso que es importante hacer uso de estos recursos didácticos.
L.E.M. Albert Jesús Herguera Loría
Desde que tenemos la oportunidad de estar en éste mundo, estamos rodeados de miles de objetos que se transforman en imágenes y que forman parte de nuestro acervo de conocimientos. Las imágenes tienen tal importancia en los seres humanos por el impacto inmediato y por generar expectativas y percepciones iniciales (aunque hay que ponerlos en tela de duda para tener una crítica adecuada de lo que observamos), de ahí el famoso dicho: “Una imagen vale más que mil palabras” sino miremos al internet, la televisión y videos que contiene una avasallante cantidad de ellas, y el gran impacto que han generado, que en parte se debe al uso de las imágenes. Entonces si eso es lo que tenemos, hay que considerarlo como un elemento primordial en nuestro proceso educativo para lograr captar la atención del alumno, para su motivación al predisponerlo a querer aprender por cuenta propia y tener un eficiente proceso de aprendizaje significativo.
Podemos incluir imágenes que se orienten hacia objetivos didácticos ya que recordemos que las imágenes tienen una intención y por la mentalidad asociativa que tiene el ser, se sintetiza un saber, un conocimiento y es reflejo, al mismo tiempo de su cultura y costumbres. Si adecuamos imágenes que se relacionen con el proceso educativo de nuestro alumno lograremos que ellos se formulen juicios, puntos de vistas que proporcionarán un entendimiento de su entorno. Es importante el reflejo que le demos a una imagen ya que ellas tienen diferentes concepciones según el campo al cual la queramos colocar y sobre todo tenerla en el momento adecuado ya que cada área puede generar diversos significados de ella misma.
Si nuestro objetivo es el generar en nuestros educandos conocimientos significativos, las imágenes tienen que estar incluidas en dicho proceso y más aún si la tecnología es un pilar para ello. Hemos de enseñar como un recurso didáctico el relacionar imágenes y el aprender a observar.
REFLEXIÓN SOBRE EL VALOR DE LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
Al hacer una reflexión sobre el valor de la imagen puedo decir que el lenguaje visual cumple su misión de ser de impacto inmediato, consciente e inconsciente es decir hasta donde llega el poder de comunicación que tiene la imagen. Toda imagen se crea para llevar consigo una intención y un propósito, dependiendo quienes son sus receptores y la manera de reaccionar ante su estímulo recordando que el proceso de pensamiento parte de la observación (imágenes), además lo mas importante es que también tiene una finalidad ya sea la de informar, comunicar, expresar, etc., y es utilizada en diversos ámbitos y por supuesto que no queda excluida del educativo.
Es por ello que debemos de actualizarnos y prepararnos no solo para trabajar con estos recursos didácticos, educar con y para los medios, formar estudiantes con una mayor capacidad de análisis crítico, responsables, reflexivos, con mayor conocimiento en el manejo y uso de las TIC`S, e incidir de esta forma en su educación y formación.
Hoy nos damos cuenta que con los avances en las nuevas tecnologías se presenta una gran oportunidad para convertir todos estos recursos visuales como recursos pedagógicos (computadoras, internet, cd-rom, etc.) que tienen como fin en común la imagen como elemento primordial de su lenguaje de comunicación, recordando que la vista puede generar más aprendizajes significativos, (una imagen habla por si sola).
LAURA A. GONZÁLEZ LEYVA GRUPO 47
Considero que una parte fundamental del éxito de internet y las tecnologías, es que podemos navegar y trabajar con ellas a través de representaciones graficas o imágenes, es sencillo familiarizarnos a través de iconos, y cada vez son más los software que están desarrollados en base a objetos (imágenes). Nuestros alumnos han crecido con esta tecnología, están acostumbrados a la televisión, Dvd, etc. y para ellos es más sencillo aprender utilizando los multimedios y no una clase que se les presente con solo texto o que sea el facilitador quien imparta el tema solo hablando. Yo creo que cualquiera de nosotros recordamos un anuncio visto en televisión si vemos una imagen, es por ello que la frase una imagen dice más que mil palabras, me parece muy acertada
Por lo tanto debemos de ser muy cuidadosos en las imágenes que incluyamos en nuestro material didáctico, considerar la edad de nuestros alumnos, y lo que queremos transmitirles, ya que una imagen nos puede dar muchísimos mensajes, y cada quien los puede captar de manera distinta, por lo cual considero que es un recurso muy importante para complementar nuestro material y hacerlo más atractivo para la enseñanza, ya que hace más significativo un texto que este acompañado de ellas, o si simplemente los ponemos a trabajar con imágenes, les ayudara a desarrollar su creatividad para transmitir el mensaje que se les solicite
Saludos
Si nos ponemos a observar a nuestro alrededor, nos vamos a encontrar con un sin fin de imágenes, y mas si nos ponemos a analizar su utilidad nos vamos a percatar que muchas personas (incluyéndonos a uno mismos) nos guiamos a través de ellas sin necesidad de detenernos a flexionar, simplemente nos conducimos a través de ellas; por ende la imagen ayuda a elaborar representaciones mentales las cuales nos facilita sintetizar saberes, conocimientos y creencias sobre lo que se está aprendiendo y/o vivenciando.
Pensando en la aplicabilidad en nuestra labor docente, ni para cuestionarse, me parece interesante esta alternativa como un soporte en nuestra labor pedagógica al considerarlas como un recurso didáctico para utilizarla e integrarlas como apoyo sobre todo para los contenidos del programa que en cierta medida pudieran ser difíciles de explicar el uso de imágenes nos sirven de estímulos para los alumnos y mas si tomamos en cuenta los estilos de aprendizaje, favorece el trabajo en el aula para los estudiantes visuales.
Hoy día los alumnos "manejan imágenes" de manera cotidiana, para comunicarse y expresar lo que son, lo que piensan e incluso, lo que sienten. Basta con poner atención a los mensajes que envían por celular, de sus conversaciones en el messenger plagadas de animaciones y archivos electrónicos diversos en cuyas presentaciones va inmerso imágenes, texto y música.
Señalo lo anterior porque han aprendido a comunicarse de esa manera, de forma autónoma o por un accionar colaborativo de sus iguales, es decir, están familiarizados con las imágenes.
Corresponde a nosotros como docentes, aprovechar esta capacidad que la mayoría posee en nuestras planeaciones didácticas, para potencializarla y obtener el mayor aprovechamiento posible.
Debemos tener en cuanta que actualmente nuestros alumnos son prácticamente visuales, recordemos que ellos nacieron con toda esta tecnología y definitivamente tenemos que aprovechar este recurso para lograr un mayor impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya sea a nivel de internet, videos o bien dibujos. Lo importante es el uso adecuado de este recurso tan significativo.
Debemos tener en cuanta que actualmente nuestros alumnos son prácticamente visuales, recordemos que ellos nacieron con toda esta tecnología y definitivamente tenemos que aprovechar este recurso para lograr un mayor impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya sea a nivel de internet, videos o bien dibujos. Lo importante es el uso adecuado de este recurso tan significativo.
Todos de alguna manera aprendemos con imágenes, en algún momento de nuestra vida las imágenes nos han permitido asociar ideas y saberes.
Creo que en la actualidad el uso de imágenes se ha vuelto una herramienta importante para las personas y como docentes tenemos la oportunidad de utilizar estos medios como recursos importantes en el proceso enseñanza aprendizaje.
Sin embargo debemos tomar en cuenta que también es importante desarrollar la abstracción en los estudiantes, por lo que considero que las imágenes las debemos considerar solo como una herramienta más en nuestra dáctica sin minimizar su importancia.
Pedagógicamente, cuando se le muestra un texto a un alumno parte de lo que primero impacta a su cerebro son precisamente las imágnes que percibe como complemento del mismo. La forma en que las imágnes sean percibidas e interpretados por el individuo dependen de muchos factores tales como el contexto en que se desenvuelve, experiencias, conocimientos previos acerca del tema, e incluso el estado de ánimo almomento de observar las imágenes. En el ámbito edujcativo se consideran varios estilos de aprendizaje, entre ellos el visual, este debe ser aprovechado para capturar la atención del alumno permitiendo que al ver una imagen haga uso de su racioncinio, análisis, crítica y creatividad para proceder a su interpretación, el aprendizaje será aún más significativo si se refuerza con esta clase de elementos.
Pedagógicamente, cuando se le muestra un texto a un alumno parte de lo que primero impacta a su cerebro, son precisamente las imágenes que percibe un complemento en el mismo. La fomra en que las imágnees sean percibidas e interpretadas por elindividuo dependen de muchos factores tales como el contexto en que se desenvuelve, exsperiencias, conocimientos previos acerca del tema, e incluso el estado de ánimo al momento de observar las imágenes.
En el ámbito educativo se consideran varios estilos de aprendizaje, entre ellos el visual, este debe ser aprovechado para capturar la atención del alumno permitiendo que al ver una imagen haga uso de su raciocinio, análisis, crítica y creatividad para proceder a su interpretación, el aprendizaje será aún más significativo si se refuerza con esta clase de elementos.
Pedagógicamente, cuando se le muestra un texto a un alumno parte de lo que primero impacta a su cerebro, son precisamente las imágenes que percibe un complemento en el mismo. La fomra en que las imágnees sean percibidas e interpretadas por elindividuo dependen de muchos factores tales como el contexto en que se desenvuelve, exsperiencias, conocimientos previos acerca del tema, e incluso el estado de ánimo al momento de observar las imágenes.
En el ámbito educativo se consideran varios estilos de aprendizaje, entre ellos el visual, este debe ser aprovechado para capturar la atención del alumno permitiendo que al ver una imagen haga uso de su raciocinio, análisis, crítica y creatividad para proceder a su interpretación, el aprendizaje será aún más significativo si se refuerza con esta clase de elementos.
Quisiera iniciar este comentario con dos frases muy conocidas en el ámbito de la comunicación-educación: “una imagen dice más que mil palabras”; “cuando se emplean más de un sentido se puede aprender mejor”.
Considero que actualmente en la sociedad en general y de manera específica en la educación, es necesario desarrollar una cultura visual, que permita hacer uso e interpretación eficiente de las imágenes; pero obvio es pensar, que para que esto suceda, se requiere de la intervención sistemática y consciente de nosotros los docentes, que de manera directa debemos capacitar a nuestros alumnos para que desarrollen un sentido crítico que les permita comprender el o los objetivos verdaderos de los mensajes visuales; ya que a diferencia de los mensajes escritos, que relativamente son más susceptibles de análisis, los visuales requieren de mayor capacitación.
Es aquí donde la importancia de hacer una buena selección y uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje cobra mayor relevancia, porque en la medida que incluyamos recursos didácticos con estas características en nuestro quehacer docente, estaremos en posibilidades de darle valor a las imágenes como elemento de comunicación y pero sobre todo como recurso didáctico.
Por otro lado, también debemos estar conscientes que no bastará con incluir el uso de recursos tecnológicos (audio, visuales, computadoras, internet, CD-ROM, tv y Dvd) para ser usados en las aulas; sino que hay que desarrollar primero una clara conceptualización, conocimiento, discriminación de ellos; pero sobre todo hay que aprender a hacer un uso adecuado y preciso de cada uno de ellos, porque de lo contrario podrían resultar contraproducentes en lugar de hacer más fácil y atractivo el proceso de E-A.
Por lo tanto es menester de nosotros los docentes desarrollar esa capacidad para hacer uso de las Tics, particularmente de las imágenes como medio de comunicación y recurso didáctico.
Laura A. Gomzález Leyva
REFLEXIÓN SOBRE EL VALOR DE LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
Al hacer una reflexión sobre el valor de la imagen puedo decir que el lenguaje visual cumple su misión de ser de impacto inmediato, consciente e inconsciente es decir hasta donde llega el poder de comunicación que tiene la imagen. Toda imagen se crea para llevar consigo una intención y un propósito, dependiendo quienes son sus receptores y la manera de reaccionar ante su estímulo recordando que el proceso de pensamiento parte de la observación (imágenes), además lo mas importante es que también tiene una finalidad ya sea la de informar, comunicar, expresar, etc., y es utilizada en diversos ámbitos y por supuesto que no queda excluida del educativo.
Es por ello que debemos de actualizarnos y prepararnos no solo para trabajar con estos recursos didácticos, educar con y para los medios, formar estudiantes con una mayor capacidad de análisis crítico, responsables, reflexivos, con mayor conocimiento en el manejo y uso de las TIC`S, e incidir de esta forma en su educación y formación.
Hoy nos damos cuenta que con los avances en las nuevas tecnologías se presenta una gran oportunidad para convertir todos estos recursos visuales como recursos pedagógicos (computadoras, internet, cd-rom, etc.) que tienen como fin en común la imagen como elemento primordial de su lenguaje de comunicación, recordando que la vista puede generar más aprendizajes significativos, (una imagen habla por si sola).
LAURA A. GONZÁLEZ LEYVA GRUPO 47
Todo lo que llega a la mayoría de los jóvenes hoy por hoy, es por medio de imágenes. Una escuela que intente formar para las sociedades actuales debe dar herramientas para decodificar ése nuevo lenguaje icónico.
Nos lamentamos de que nuestros niños y jóvenes pasan más tiempo en contacto con los medios audiovisuales que en compañía de los tan queridos libros, hoy menospreciados por nuestros alumnos; ellos ya están capacitados para recibir esta información (los niños de ahora ya cuentan con las habilidades necesarias para absorber estos datos, son más receptivos que nosotros).
En vista de esto, los docentes tenemos en las manos, ya no la posibilidad, sino el deber de mediar en las interpretaciones de las imágenes. Una escuela que no da herramientas para la inserción del educando en una sociedad dada, en su propia época, no está logrando uno de sus principales cometidos.
Por último, es necesario que nosotros, los adultos, les enseñemos a discriminar lo útil o inútil de tal o cual información, debemos de enseñarles a observar y no sólo a ver.
Saludos a todos.
La parte visual es como una ventana hacia el conocimiento, podemos recordar perfectamente las cosas cuando nos han mostrado una imagen con una característica y color particular que un párrafo con letra oscura, las imágenes trascienden nuestras emociones, nos son atractivas y en ocasiones pueden darnos más que un mensaje. Es una forma de expresión bastante particular que codifica nuestra mente dando significados que pueden transcender y los podemos asociar con otra información. Esto favorece para el aprendizaje de nuestros estudiantes, las imágenes son un recurso viable para la adquisición de conocimientos, la asociación de información, promueve la comprensión.
La parte visual es como una ventana hacia el conocimiento, podemos recordar perfectamente las cosas cuando nos han mostrado una imagen con una característica y color particular que un párrafo con letra oscura, las imágenes trascienden nuestras emociones, nos son atractivas y en ocasiones pueden darnos más que un mensaje. Es una forma de expresión bastante particular que codifica nuestra mente dando significados que pueden transcender y los podemos asociar con otra información. Esto favorece para el aprendizaje de nuestros estudiantes, las imágenes son un recurso viable para la adquisición de conocimientos, la asociación de información, promueve la comprensión.
La parte visual es como una ventana hacia el conocimiento, podemos recordar perfectamente las cosas cuando nos han mostrado una imagen con una característica y color particular que un párrafo con letra oscura, las imágenes trascienden nuestras emociones, nos son atractivas y en ocasiones pueden darnos más que un mensaje. Es una forma de expresión bastante particular que codifica nuestra mente dando significados que pueden transcender y los podemos asociar con otra información. Esto favorece para el aprendizaje de nuestros estudiantes, las imágenes son un recurso viable para la adquisición de conocimientos, la asociación de información, promueve la comprensión.
En esta época podemos encontrarnos con una gran diversidad de información, es un ritmo vertiginoso que nos obliga a reconocer iconos e imágenes,para asociarlas con paradigmas que ya conocemos, en este sentido los seres humanos buscamos procesar la mayor cantidad de información posible en el menor tiempo posible. Cuando encontarmos un anuncio publicitario que nos evoca a un momento de nuestra vida remembramos ciertas imagenes y recuerdos que finalmente sin quererlo son Aprendizajes Significativos. Las Imagenes pueden hacer que el alumno signifique su aprender. ¡Que riqueza!...
Felicito al autor de este blog por estar sensible a las necesidades que estan existiendo en nuestra sociedad y tenemos que estar en acuerdo con esta situacion de Aprender con Imagenes, ya que recordemos que desde preescolar se les enseña en primera instancia a colorear y pintar imagenes, de igual manera a los pequeños se les empieza a mostrar figuras, imagenes y empiezan a relacionar palabras con las figuras observadas. En lo personal, soy una persona muy visual y el aprender de esta manera se me hace primordial para mi aprendizaje, pero de igual manera existen muchas personas en la misma situacion. Como brevario cultural y despedida existe una frase muy mexicana "Una imagen vale mas que mil palabras".
APRENDIENDO CON IMÁGENES.
Una Imagen lo dice todo.
Actualmente las imágenes representan una valiosa herramienta para el proceso de enseñanza aprendizaje de los jóvenes estudiantes, ya que permiten reforzar a través de ellas, todas aquellas ideas abstractas que por sí mismas representan en los estudiantes incertidumbre e incomprensión en el desarrollo de algunos temas de la materia curricular.
Pienso que en el ámbito educativo donde laboramos que este valioso recurso no debe faltar, ya que es un complemento de todos aquellos que usualmente empleamos (recursos tradicionales), sin embargo, a medida que la tecnología educativa avanza, el uso de otros recursos didácticos se hace necesario.
Por otro lado, el multicitado recurso puede considerarse como un medio esencial para la comunicación, complementando la información y haciéndola más objetiva, quedando en la memoria de los estudiantes por más tiempo que si hubieran leído la información. El uso de diversas imágenes facilita el desarrollo de actividades relacionadas con algunos temas complejos y transversales, por lo que el docente dentro de sus temas a impartir, contará siempre con el apoyo de imágenes alusivas al tema en cuestión, para así facilitar tanto su tarea como el entendimiento y comprensión de los mismos, por parte de los estudiantes.
Además, este recurso permite tanto al profesor como a los estudiantes, una presentación más completa sobre sus exposiciones y sus tareas, respectivamente. Ahora que existen diversas tecnologías sobre el aprendizaje, una de las más empleadas han sido precisamente las imágenes, ya sean impresas o en movimiento, por tener la característica de apreciar visualmente y más objetivamente, lo que se desea saber o conocer.
Finalmente, con este recurso, nuestros alumnos tendrán un complemento virtual en el desarrollo de sus actividades académicas con un resultado más eficaz y eficiente. Por tal razón, debemos aprovechar adecuadamente este recurso, ya que no hay que olvidar aquella frase que dice “una imagen vale más que mil palabras”, lo que nos da una idea de que dentro de nuestra planeación didáctica se contemple introducir este valioso recurso, que aunado con las TIC´s, forman el binomio ideal en el aprendizaje de los jóvenes estudiantes con resultados satisfactorios y cumpliendo cabalmente con los objetivos establecidos, siendo así parte de las nuevas generaciones emprendedoras, creativas y propositivas.
José Luis Alcántara.
Hola:
En estos tiempos, la imagen ha tomado un valor inigualable. Hoy nos manejamos a través de las imágenes, específicamente en el mundo de la mercadotecnia. Basta mencionar la cantidad de anuncios publicitarios, la variedad de programas y comerciales de televisión y hasta la producción de películas basadas en grandes libros y best-sellers; más aún la inclusión de las TIC como herramienta de comunicación y que generalmente es visual y las presentaciones electrónicas que le agregan un plus a una conferencia o exposición.
Un gran porcentaje de personas, aprovecha las ventajas del internet como esparcimiento y entre los usos más comunes es el famoso Youtube, equiparando su uso al de la descarga de música.
Los recursos visuales podemos hoy aprovecharlos en nuestra práctica docente al implementarlos como recurso didáctico y aprovechando las ventajas y beneficios que nos ofrece.
Una imagen dice mas que mil palabras, esta frase encierra una gran verdad ya que nuestros primeros acercamientos al conocimiento los tenemos a traves de las imagnes, ya que relacionabamos lo que veiamos con las palabras, muchas veces no necesitan decir nada ya que las imagenes hablan por si solas, la imagen es un excelente recurso cuando queremos dejar huella en el pensamiento de nuestros alumnos
Una imagen dice mas que mil palabras, esta frase es un verdad, como olvidar que las primeras palabras que aprendemos lo hacemos a traves de la observacion, cuando vemos publicado algo en un periodico por ejemplo, lo primero que nos llama la atencion es la imagen, pienso que este recurso es importantisimo para poder facilitar el conocimiento en lo jovenes,por lo que es importante incluir imagenes siempre en nuestras secuencias.
En definitiva, las imágenes son un excelente medio para expresar no sólo saberes sino un sin fin de sentimientos por parte del autor y que pueden ser interpretados de distintas formas por los demás. Como lo señalan muchos en muchos de los comentarios, es posible utilizar las imágenes en nuestra práctica docente a fin de mantener la atención de los alumnos y facilitar la asimilación de conceptos por asociación. Me gustaría agregar que podemos aprovechar las habilidades que los estudiantes poseen en el uso de tecnologías para que sean ellos quienes trasladen a imágenes lo que aprenden en el aula, pienso que puede convertirse en una actividad interesante tanto para maestros como para los jóvenes además de apoyar el reforzamiento. Saludos a todos.
Las imágenes son un material de apoyo en la escuela para la enseñanza, este recurso nos ayuda a comprender mejor el contenido de la asignatura, forman parte de nuestra vida, a través de ellas conocemos a nuestros antepasados, el hombre primitivo se comunicaba por medio de imágenes, actualmente las utilizamos como herramientas visuales para mejorar el aprovechamiento de los alumnos, gracias a los aparatos electrónicos (televisión, y videocámaras ) y equipos de telecomunicaciones (computadoras) las podemos visualizar de forma agradable y entretenida para hacer más dinámica la materia.
Actualmente podemos apreciar el valor que la imagen ha tenido en la comunicación con las fotografías, anuncios de televisión, el uso de los íconos en las interfaces gráficas y en la red.
Las imágenes pueden ofrecer en la planeación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularidad, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio, las imágenes además emplean un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo.
Sin embargo, como docentes debemos analizar la pertinencia de este recurso y evitar un exceso en el empleo de las imágenes si la materia que estamos enseñando lo requiere.
“El homo sapiens, es un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende..." Giovanni Sartori.
Nuestros estudiantes son bombardeados por imágenes de diferentes fuentes, imágenes que en su mayoría no analizan ni comprenden pero que ejercen una influencia significativa en ellos, moldean su forma de pensar y de comprender el mundo, modifican sus valores y a veces los llevan hasta la violencia.
El sistema educativo hasta hace poco no se ocupaba del lenguaje de las imágenes y aun en la actualidad no tenemos en la educación básica una materia o contenido curricular que se ocupe del análisis de las imágenes a semejanza de los diferentes métodos para analizar los textos.
Pero a pesar de esta ausencia de currículo sobre las imágenes los educadores podemos servirnos de ellas para incluirlas en nuestro material didáctico con la ventaja de que los alumnos están acostumbrados a ellas, pues forman parte de su educación no formal a lo largo de su vida, las encontrarán atractivas y captaremos su atención de inmediato.
Podemos con un poco de ingenio y trabajo de selección y análisis incorporarlas en la mayoría de las materias.
El mundo actual es un mundo de imágenes.
Nuestros niños y jóvenes han nacido en la era de la imagen, de modo que la educación no puede quedarse al margen dejando de utilizar este poderoso recurso de manera positiva y guiada para que pueda sacar provecho de las ventajas que la imagen ofrece. El rol del maestro adquiere gran importancia, pues será él quien canalice la utilización de la imagen y la información. El estudiante a su vez tomará una posición muy activa en su propio aprendizaje ya que estará muy motivado. Asociar las imágenes, criticar imágenes, hablar de las imágenes y hasta elaborar o reelaborar nuevas imágenes, nos da la oportunidad de explorar en las diferentes habilidades de nuestros jóvenes con los cuales trabajamos.
Por otro lado, cuando se utilizan las imágenes en el aprendizaje estamos empleando los dos hemisferios cerebrales, desarrollando así en el individuo habilidades tanto en el área de la creatividad como en el área lógico- matemática, es decir estamos estimulando un aprendizaje holístico, lo que nos dará como resultado un aprendizaje significativo y a largo plazo.
La comunicación es esencial en la educación, se debe tener bien claros los propósitos, debemos estar seguros que lo que el alumno está captando es lo que en realidad queremos enseñar, la tecnología es un recurso útil el cual no debemos desaprovechar, sino al contrario debemos capacitarnos para poder utilizarla cotidianamente.
A partir de que la tecnología comenzó a formar parte de nuestro entorno, se ha desarrollado una gran gama de material audiovisual lo suficientemente atractivo, útil, pero sobre todo generador de aprendizajes significativos en los estudiantes, ya que en la actualidad una computadora forma parte del desarrollo del ser humano, cada vez más nos estamos haciendo dependientes de la tecnología, así que no será difícil adoptarla como recurso didáctico, porque los jóvenes han crecido junto con las tic´s, estas nuevas generaciones son emprendedoras, creativas, el material audiovisual ofrecido por la tecnología, logra captar la atención de cualquier persona, ya que son de gran calidad, por ello no debemos dejar pasar la oportunidad de adoptar dicha tecnología, de esa manera podrá formar parte de nuestro quehacer docente.
A través de las imágenes adecuadas podemos proyectar todo tipo de información que queremos que el estudiante capte, ya que los textos, los colores, la animación, el sonido que se le dé, puede ser un material didáctico exacto para el proceso enseñanza- aprendizaje, solamente debemos tomar en cuenta que las imágenes pueden tener un impacto consciente e inconsciente así que debemos de ser muy claros en la información que se quiere proyectar, de esa forma será muy fácil lograr aprendizajes significativos en el estudiante.
Las imágenes dicen más que las palabras, por eso debemos tener mucho cuidado al incluir una imagen durante una exposición, un anuncio, un volante, etc. porque como dice el texto que acabamos de leer: puede tener muchos significados. Se también que las imagenes en anuncios tienen otras intenciones más bien de mercadotecnia o de transfondo psicológico. En el área Informática donde yo me desempeño, a nuestros estudiantes les ayuda mucho el incluir fotografías y/o imagenes al momento de elaborar sus presentaciones electrónicas, siempre con la la recomendación de que realmente sean las imagenes que tienen alguna intención o relación con el tema que están tratando o de lo contrario son distractores para el público que atiende la exposición.
Tampoco debemos olvidar que hay quienes aprenden más con imágenes o gráficos que son un buen recurso en el aula ya que con ellos mantienes más atento a un grupo que con otro tipo de material didáctico.
Saludos Laura Fierro.
El mundo que recibimos es imagen continua a cada una de ellas le hemos nominado de alguna manera y algúna lengua, pero la imagen es el mundo y la visión de los sentidos se recibe fundamentalmente por la imagen,por ello la gran utilidad de los dibujs en los pizarrones del diario quehacer docente y el poner a dibujar a los estudiantes sobre cualquiera de los temas de estudio, pues trátese de la materia que se trate la imagen tendrá un recuerdo y un apego al estudiante mayor que muchos otros recursos y si el la realiza mejor.
Lauro Acevedo.
Si bien, el desarrollo del hemisferio derecho es uno de los movimientos corporales que se da en el proceso de aprendizaje con imágenes, creo que la coreografía educativa rica en significados que puede transmitir una obra artística es invaluable.
Al utilizar en el aula imágenes y el haber sido espectadora en conferencias que se utilizan, me lleva a recordar un ambiente motivador por lo estético de una figura artística. Me puedo dar cuenta de la poética (significado trascendente) de esos recursos.
Me atrevo a decir que nuestros estudiantes en su mayoría son transgresivos, y al retar lo convencional en ocasiones utilizan imágenes, dibujos u otros que nosotros tenemos la posibilidad de entender como canal de entrada a su mundo.
Se pudiera considerar como parte de la educación para entender los recursos didácticos visuales el ser conscientes de su capacidad polisémica que en ocasiones nos habla de mundos que la palabra sólo insinúa, también sería conveniente reconocer cómo al utilizar el arte en la didáctica es de gran ayuda que prevalezca la teoría sobre el objeto.
Un saludo.
Claudia.
Consirando que el ser humano aprende de diferentes formas, como profesores debemos estar al tanto de todos los recursos que poseemos paran lograr nuestro objetivo.
Con el invento de la televisión se logró un avance impresionante debido a que estábamos como sociedad acostumbrados a percibir de manera impersonal a través del sentido del oído y al percatarnos del poder de las imágenes, todo cambió.
La creatividad del hombre es impresionante, pero si la acompañamos de vivencias con imágenes la experiencia puede ser gigantezca.
Apreder a través de imágenes tiene un poder inimaginable el cual debemos conducirlo de manera apropiada pues a la vez puede causar situaciones no convenientes.
Como profesores debemos evaluar correctamente el tipo de imágenes que pueden ayudarnos en nuestra labor y en la red encontramos una gran herramienta.
Con pasión Angélica
Incluir este tipo de actividades en nuestra planeación docente puede resultar significativo, en lo particular las utilizo como actividades focales introductorias pues he comprobado el impacto que ejercen en el educando despertando su interés, también serian utiles para promover la intelgencia visual y la creatividad en la elaboración de folletos o tripticos informativos, carteles, diapositivas, videos, periodicos, mamparas pedagogicas, etc, toda vez que son recursos didácticos que precisan de la inserción de imagenes que ejerzan impacto en el público al que van dirigidos.
¡Hola!
Una de las vias a través de las cuales podes adquirir una gran cantidad de información el hombre es el sentido de la vista, ya que como sabemos el trasmitir a nuestro cerebro una cantidad de información multiplica nuestros saberes y las imagenes que nosotros captamos facilita mas rapidamente el proceso de la información, cuando eramos niños nos enseñaron las primeras letras y numeros con dibujos animados, ahora en la actualidad nuestros alumnos aprender con mayor facilidad con imagenes, al asociar las imagenes con los conocimientos que se quieren trasmitir, hoy en la actualidad nuestra tecnologia ha innovado nuestra forma de aprender, por que lo jovenes asocian mucho los conocimiento a través de las imagenes un ejemplo de esto es el internet, los telefonos celulares,la televisión, la utilización de las paginas web donde se describen con facilidad la información por medio de imagenes por lo que es una herramienta didactica que facilita en el proceso enseñanza-aprendizaje en la actualidad.
Saludos
La importancia de la imagen en estos tiempos requiere una especial atención, saber que trata de comunicarnos, el fin que persigue y dentro de toda esta gama de imágenes que nos rodea saber decifrar sus mensajes, utilizar la imagen como elemento substancial de lenguaje de comunicación, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, por lo tanto su manejo se convierte en parte fundamental de la enseñanza.
La importancia de la imagen en estos tiempos requiere una especial atención, saber que trata de comunicarnos, el fin que persigue y dentro de toda esta gama de imágenes que nos rodea saber decifrar sus mensajes, utilizar la imagen como elemento substancial de lenguaje de comunicación, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, por lo tanto su manejo se convierte en parte fundamental de la enseñanza.
La importancia de la imagen en estos tiempos requiere una especial atención, saber que trata de comunicarnos, el fin que persigue y dentro de toda esta gama de imágenes que nos rodea saber decifrar sus mensajes, utilizar la imagen como elemento substancial de lenguaje de comunicación, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, por lo tanto su manejo se convierte en parte fundamental de la enseñanza.
El hombre primero invento la imagen es decir el dibujo como las pinturas rupestres, por lo tanto utilizarla como recurso pedagógico es fundamental ya que estaremos recuperando la imagen como primer vía de comunicación de manera natural. En nuestros días es muy común utilizar la frase:"una imagen vale más que mil palabras" lo cual indica que vivimos en un mundo donde la imagen es fundamental como medio de percepción de nuestra realidad, si se aplica con las TICS estaremos utilizando un recurso muy valioso para estimular a los estudiantes utilizando las nuevas tecnologías.
El hombre primero invento la imagen es decir el dibujo como las pinturas rupestres, por lo tanto utilizarla como recurso pedagógico es fundamental ya que estaremos recuperando la imagen como primer vía de comunicación de manera natural. En nuestros días es muy común utilizar la frase:"una imagen vale más que mil palabras" lo cual indica que vivimos en un mundo donde la imagen es fundamental como medio de percepción de nuestra realidad, si se aplica con las TICS estaremos utilizando un recurso muy valioso para estimular a los estudiantes utilizando las nuevas tecnologías.
La importancia de la imagen en estos tiempos requiere una especial atención, saber que trata de comunicarnos, el fin que persigue y dentro de toda esta gama de imágenes que nos rodea saber decifrar sus mensajes, utilizar la imagen como elemento substancial de lenguaje de comunicación, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, por lo tanto su manejo se convierte en parte fundamental de la enseñanza.
atte. Nidia Carilu Nava Palomec
La importancia de la imagen en estos tiempos requiere una especial atención, saber que trata de comunicarnos, el fin que persigue y dentro de toda esta gama de imágenes que nos rodea saber decifrar sus mensajes, utilizar la imagen como elemento substancial de lenguaje de comunicación, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, por lo tanto su manejo se convierte en parte fundamental de la enseñanza.
Atte. Nidia Carilu Nava Palomec
ematristain_EL VALOR DE LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
Coincido con la frase “una imagen dice más que mil palabras”, sin duda alguna en la sociedad actual los medios de comunicación y las nuevas tecnologías captan la atención de los jóvenes por las imágenes, los colores, los sonidos y los movimientos, significa entonces que el diseño con los que se elaboran pretende atraer a muchos consumidores, y de los cuales son principalmente los jóvenes, no quiero decir que los adultos no estamos inmersos en este consumismo, sino que para los jóvenes la experiencia sensorial es mucho más atrayente y subliminal, del cual los docentes no estamos aprovechando para una adecuada utilización didáctica, ya que para muchos lo primero es optar por negar e impedir que sigan viendo TV, jugando maquinitas, usando el celular o chatear. El resultado está a la vista de todos: se sigue usando con más intensidad y frecuencia, aún en la escuela. Significa que lo visual parece predominar sobre otro tipo de experiencias humanas, y por tanto culpamos a las imágenes de todos nuestros males.
A partir de lo anterior considero que debemos utilizar las imágenes de una forma didáctica para impulsar la reflexión de aspectos científicos y sociales, promoviendo un sentido humanista a partir de experiencias ocurridas en otros contextos y espacios históricos. Si nosotros estamos conscientes de las posibilidades de utilizar los medios para potenciar las habilidades de los alumnos en el análisis, la reflexión, la observación, la argumentación, la exposición y la creación innovadora de materiales nuevos para cada una de nuestras materias podremos establecer una relación pedagógica entre los medios y la escuela, extiendo la posibilidad de hacer nuestras clases más dinámicas, propositivas, dinámicas, interesantes e incluso podríamos impulsar el deseo por investigar y saber sobre un tema en específico a partir del desarrollo de un tema donde se utilizaron imágenes. Con esto quiero dar a entender que el uso de los medios no sólo es una simple incorporación mecánica, sino que debe ser usado con una estrategia didáctica bien planeada. Por ejemplo se ofrece una propuesta metodológica para el empleo adecuado de materiales audiovisuales en la enseñanza de la historia, con el propósito de indagar, analizar y comprender una sociedad y en un tiempo determinado. Todo filme encierra en sí mismo un indiscutible valor testimonial susceptible de adaptarse a cualquier disciplina del saber. En este sentido, el cine aboga por la aplicación didáctica del Cine para la enseñanza y el aprendizaje de la redacción en el aula y fuera de ella. El cine es una herramienta imprescindible en el terreno de la educación, pues permite comprender la difícil cuestión de “cómo enseñar y de cómo nos enseñaron a mirar”.
Saludos y mucha luz. Margarita
Hasta pronto y gracias.
La importancia de la imagen en estos tiempos requiere una especial atención, saber que trata de comunicarnos, el fin que persigue y dentro de toda esta gama de imágenes que nos rodea saber decifrar sus mensajes, utilizar la imagen como elemento substancial de lenguaje de comunicación, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, por lo tanto su manejo se convierte en parte fundamental de la enseñanza.
Atte. Nidia Carilu Nava Palomec
La importancia de la imagen en estos tiempos requiere una especial atención, saber que trata de comunicarnos, el fin que persigue y dentro de toda esta gama de imágenes que nos rodea saber decifrar sus mensajes, utilizar la imagen como elemento substancial de lenguaje de comunicación, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, por lo tanto su manejo se convierte en parte fundamental de la enseñanza.
Atte. Nidia Carilu Nava Palomec
Las imagenes son parte importante del conocimiento, pues cuando empezamos a aprender a leer o escribir, siempre hemos asociado las imagenes con algun conocimiento, de hecho esto viene desde el nivel cerebral, puesto que en la corteza cerebral tenemos 3 áreas enfocadas a la percewpción visual, y una de ellas se encarga de la asociación es decir, que cuando percibimos una imagen, en esta área se asocia con algun concepto para que con ello nosotros sepamos el nombre de dicha imágen.
Los profesores tenemos que aprovechar esta ventaja que nos da el uso de las imágenes pero también debemos tener cuidado en la correcta selección de estas pues a veces podrían causar una impresión que no es la que buscamos.
La importancia de la imagen en estos tiempos requiere una especial atención, saber que trata de comunicarnos, el fin que persigue y dentro de toda esta gama de imágenes que nos rodea saber decifrar sus mensajes, utilizar la imagen como elemento substancial de lenguaje de comunicación, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, por lo tanto su manejo se convierte en parte fundamental de la enseñanza.
Atte. Nidia C. Nava Palomec
La importancia de la imagen en estos tiempos requiere una especial atención, saber que trata de comunicarnos, el fin que persigue y dentro de toda esta gama de imágenes que nos rodea saber decifrar sus mensajes, utilizar la imagen como elemento substancial de lenguaje de comunicación, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, por lo tanto su manejo se convierte en parte fundamental de la enseñanza.
Atte. Nidia Carilu Nava Palomec
La asociación de ideas e imagenes es una de las formas mas efectivas para adquirir aprendizajes y recordar sucesos. Si a esto agregamos situaciones sonoras, daremos al aprendíz un entorno completo para incrementar su conocimiento. Vemos, palpamos, escuchamos y de esa manera creamos nuestra percepción de la vida, definimos conceptos, creamos paradigmas y memorizamos. La utilización de recursos audiovisuales para la enseñanza en todas sus categorias, desde mi personal punto de vista representa una excelente manera de lograr en los aprendices los resultados deseados. Dese luego la adecuada selección de los contendios será fundamental para el exito.
ematristain_EL VALOR DE LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
Coincido con la frase “una imagen dice más que mil palabras”, sin duda alguna en la sociedad actual los medios de comunicación y las nuevas tecnologías captan la atención de los jóvenes por las imágenes, los colores, los sonidos y los movimientos, significa entonces que el diseño con los que se elaboran pretende atraer a muchos consumidores, y de los cuales son principalmente los jóvenes, no quiero decir que los adultos no estamos inmersos en este consumismo, sino que para los jóvenes la experiencia sensorial es mucho más atrayente y subliminal, del cual los docentes no estamos aprovechando para una adecuada utilización didáctica, ya que para muchos lo primero es optar por negar e impedir que sigan viendo TV, jugando maquinitas, usando el celular o chatear. El resultado está a la vista de todos: se sigue usando con más intensidad y frecuencia, aún en la escuela. Significa que lo visual parece predominar sobre otro tipo de experiencias humanas, y por tanto culpamos a las imágenes de todos nuestros males.
A partir de lo anterior considero que debemos utilizar las imágenes de una forma didáctica para impulsar la reflexión de aspectos científicos y sociales, promoviendo un sentido humanista a partir de experiencias ocurridas en otros contextos y espacios históricos. Si nosotros estamos conscientes de las posibilidades de utilizar los medios para potenciar las habilidades de los alumnos en el análisis, la reflexión, la observación, la argumentación, la exposición y la creación innovadora de materiales nuevos para cada una de nuestras materias podremos establecer una relación pedagógica entre los medios y la escuela, extiendo la posibilidad de hacer nuestras clases más dinámicas, propositivas, dinámicas, interesantes e incluso podríamos impulsar el deseo por investigar y saber sobre un tema en específico a partir del desarrollo de un tema donde se utilizaron imágenes. Con esto quiero dar a entender que el uso de los medios no sólo es una simple incorporación mecánica, sino que debe ser usado con una estrategia didáctica bien planeada. Por ejemplo se ofrece una propuesta metodológica para el empleo adecuado de materiales audiovisuales en la enseñanza de la historia, con el propósito de indagar, analizar y comprender una sociedad y en un tiempo determinado. Todo filme encierra en sí mismo un indiscutible valor testimonial susceptible de adaptarse a cualquier disciplina del saber. En este sentido, el cine aboga por la aplicación didáctica del Cine para la enseñanza y el aprendizaje de la redacción en el aula y fuera de ella. El cine es una herramienta imprescindible en el terreno de la educación, pues permite comprender la difícil cuestión de “cómo enseñar y de cómo nos enseñaron a mirar”.
Saludos y mucha luz. Margarita
Hasta pronto y gracias.
El análisis de las múltiples imágenes que nos rodean a diario nos llevan a la iniciación de la comunicación audiovisual, por ello un sistema que los docentes debemos de implementar con los alumnos de nivel medio superior es el de la lectura de códigos audiovisuales de la sociedad. Actualmente estamos bombardeados, por la publicidad, internet, medios masivos de comunicación, etc., y como nos dices en la lectura “… éste (lenguaje visual) se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato…” nuestros jóvenes ¿cuanta información manifiesta se queda en su memoria?, información que utilizará después, ¿de que forma la relacionará con la nueva información que reciba?. Es nuestro trabajo como docentes implementar este sistema de lectura de códigos audiovisuales para beneficio de la preparación de nuestros alumnos.
El proceso de aprendizaje requiere de la memoria y de la percepción.
Con respecto a la primera, su papel nos permite fijar el aprendizaje debido a que se puede evocar la información previamente asimiladas, para que surta efecto es necesario que se cuente con atención se retenga y después se evocará si el proceso tuvo éxito.
La percepción que es lo primero del proceso implica una recepción de estímulos en un término biológico implica la excitación de las células receptoras de estímulos auditivos, ópticos, olfativos, táctiles y gustativos, donde cada estímulo sigue su camino hacia su área correspondiente del sistema nervioso central, para fijarse o sea aprender y guardarse en la memoria, esperando ser reutilizada la información.
Así en la docencia para hacer un aprendizaje efectivo es necesario agotar los canales perceptivos de los alumnos.
Pompilio Aguilar opina….
Soy profesor de matemáticas desde hace ya muchos años, la experiencia adquirida durante este largo periplo, me ha hecho comprender la importancia que reviste el poner en contacto a los alumnos con el medio circundante casas, edificios, parques, etc., cuyas construcciones se relacionen con lo visto en el salón de clases, quitándole de alguna manera ese carácter de rigidez y en muchos de los acasos, inutilidad, que ha tenido esta asignatura en algunos de sus temas. El dicho popular de que “una imagen (le agregaría real, virtual o impresa), dice más que muchas palabras” es a mi juicio y seguramente de casi todos mis congéneres muy cierta, si no fuese así, quizás no se hubiese inventado la fotografía, no conservaríamos con mucho cuidado cientos de ellas cuidadosamente resguardadas en varios álbumes que les hemos llamado del recuerdo, en fin, la imagen en todas sus modalidades y presentaciones es y será hoy por hoy un recurso didáctico de mucha importancia y validez, máxime si consideramos que nuestra juventud ha vivido dentro de un mundo de imágenes cibernéticas o televisivas, realidad a la que no puede ser ajena la educación, por lo tanto su uso y/o adaptación al medio docente se hace imperativo y necesario si no queremos quedar rezagados en esta importante actividad.
En la actualidad, con la ayuda del internet, la televisión los medios de comunicación escritos, los videos así como los recursos didácticos manipulables, el panorama se ha ampliado muchísimo, tenemos a nuestro alcance un sin número de recursos que, con un poco de dedicación y tiempo, son fácilmente adaptables a nuestra cotidiana labor, dos son los requisito que debe tener el docente para poder utilizarlos : dominar el tema y saber dónde encontrarlos, concomitantemente , sabrá orientar a sus alumnos sobre el qué y en donde.
Dicen que para muestra con un botón basta, resulta que, en el curso de matemáticas III del año próximo pasado, uno de mis alumnos me sacó de un error en el que había creído durante mucho tiempo, aquí en Xalapa existe un puente vehicular llamado Xallitic (por cierto nombre de uno de los cuatro barrios que dieron origen a esta ciudad), cuya estructura es a base de arcos que ahora se son circulares, pues siempre pensé que eran parabólicos. Este alumno por medio de una circunferencia superpuesta sobre la fotografía de dicho puente, demostró que se trataba de una circunferencia, incluso logró sacar su ecuación, obviamente este alumno sacó diez.
Al leer la frase “…utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación”, me hizo reflexionar en la esencia de dichas palabras; considero que tiene más trascendencia que lo que a veces pensamos, me refiero exactamente al hecho de que la propia imagen representa un lenguaje, ¿cuántas veces hemos entendido un mensaje con el simple hecho de observar una imagen?, estoy segura de que muchas; ¡el hombre mismo es una imagen!
La imagen es sin duda un elemento que comunica en el mundo “mediático; considerando que ésta es universal y atemporal, está presente en todo momento y se convierte en una herramienta poderosa de comunicación. Vista como recurso didáctico, la imagen debe diseñarse con un objetivo; con un propósito o fin, que cumpla las expectativas de lo que se quiere proyectar (impacto inconsciente y consciente), esto sin perder de vista que el ‘receptor’ la captará de diversas maneras, lo que me hace pensar en la importancia inherente, de transmitir un mensaje a través de la actividad docente: el aprendizaje depende en gran medida de cómo se percibe la enseñanza, de igual magnitud de cómo una imagen es percibida, de ahí que en el aula de medios los recursos de apoyo didáctico y visual, sean elegidos con cuidado en función de los objetivos del lenguaje visual.
Pompilio Aguilar opina….
Soy profesor de matemáticas desde hace ya muchos años, la experiencia adquirida durante este largo periplo, me ha hecho comprender la importancia que reviste el poner en contacto a los alumnos con el medio circundante casas, edificios, parques, etc., cuyas construcciones se relacionen con lo visto en el salón de clases, quitándole de alguna manera ese carácter de rigidez y en muchos de los acasos, inutilidad, que ha tenido esta asignatura en algunos de sus temas. El dicho popular de que “una imagen (le agregaría real, virtual o impresa), dice más que muchas palabras” es a mi juicio y seguramente de casi todos mis congéneres muy cierta, si no fuese así, quizás no se hubiese inventado la fotografía, no conservaríamos con mucho cuidado cientos de ellas cuidadosamente resguardadas en varios álbumes que les hemos llamado del recuerdo, en fin, la imagen en todas sus modalidades y presentaciones es y será hoy por hoy un recurso didáctico de mucha importancia y validez, máxime si consideramos que nuestra juventud ha vivido dentro de un mundo de imágenes cibernéticas o televisivas, realidad a la que no puede ser ajena la educación, por lo tanto su uso y/o adaptación al medio docente se hace imperativo y necesario si no queremos quedar rezagados en esta importante actividad.
En la actualidad, con la ayuda del internet, la televisión los medios de comunicación escritos, los videos así como los recursos didácticos manipulables, el panorama se ha ampliado muchísimo, tenemos a nuestro alcance un sin número de recursos que, con un poco de dedicación y tiempo, son fácilmente adaptables a nuestra cotidiana labor, dos son los requisito que debe tener el docente para poder utilizarlos : dominar el tema y saber dónde encontrarlos, concomitantemente , sabrá orientar a sus alumnos sobre el qué y en donde.
Dicen que para muestra con un botón basta, resulta que, en el curso de matemáticas III del año próximo pasado, uno de mis alumnos me sacó de un error en el que había creído durante mucho tiempo, aquí en Xalapa existe un puente vehicular llamado Xallitic (por cierto nombre de uno de los cuatro barrios que dieron origen a esta ciudad), cuya estructura es a base de arcos que ahora se son circulares, pues siempre pensé que eran parabólicos. Este alumno por medio de una circunferencia superpuesta sobre la fotografía de dicho puente, demostró que se trataba de una circunferencia, incluso logró sacar su ecuación, obviamente este alumno sacó diez.
Actualmente nuestra sociedad se rige por la ciencia y la tecnología, donde es dominada por signos icónicos, la palabra no es el único mensaje, pues asociamos automáticamente una imagen con la realidad. La imagen es un elemento clave en el conocimiento humano, constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad, es una forma de expresar lo que sentimos. Las imágenes juegan un papel importante en actividades cognitivas, como aprendizaje, memoria, razonamiento y resolución de problemas. El principal problema que se presenta con las imágenes, es que no estamos capacitados para poder analizar, criticar y mucho menos expresarnos a través de ella.
Saludos a todos. Al pensar en imágenes recordamos un concepto dentro de un contexto. Ya sea que la hayamos aprendido en la escuela, en casa, etc, tales imagenes evocan conceptos, sensaciones, pensamientos. En general, el 90% de los seres humanos aprendemos visualmente, ademas de otras inteligencias, al observar, la asociación es inmediata. Ahora bien al introducir imágenes en la educación ayuda de manera sustancial ya que es un auxiliar didáctico muy diverso. Podemos utilizarlas para fijar conocimientos, conceptos, lo que queramos. Sin embargo, una imagen sin contexto adecuado, simplemente esta vacía y no conlleva a ningún aprendizaje. Por lo tanto, debemos elegir bien la(s) imagen(es) que vamos a utilizar para proyectar correctamente la idea que queremos transmitir. Si utilizamos imagenes de los medios, debemos tener cuidado con aquellas que llevan mensajes subliminales ya que el mensaje que enviamos al desconocerlos es otro totalmente diferente. Depende de cada uno de nosotros de sacarle provecho a lo que tenemos en mano, recuerden que libramos una batalla para atraer la atención de los muchachos y alejarlos de los medios masivos de comunicacion, de los videojuegos, hagámosle mas atractiva la clase "utilizando" dichos medios para transmitirles el interés por aprender.
Gracias y suerte
Luis Guzmán
Actualmente nuestra sociedad se rige por la ciencia y la tecnología, donde es dominada por signos icónicos, la palabra no es el único mensaje, pues asociamos automáticamente una imagen con la realidad. La imagen es un elemento clave en el conocimiento humano, constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad, es una forma de expresar lo que sentimos. Las imágenes juegan un papel importante en actividades cognitivas, como aprendizaje, memoria, razonamiento y resolución de problemas. El principal problema que se presenta con las imágenes, es que no estamos capacitados para poder analizar, criticar y mucho menos expresarnos a través de ella.
Existe una realidad más allá de la que podemos ver, por tanto una misma imagen puede tener distintos significados, dependiendo del contexto de cada persona, y si en publicidad las imágenes representan distintos significados dependiendo el producto y del público al que va dirigida y han tenido tanto éxito, seria interesante utilizar las imágenes como recursos didácticos. No sin mencionar que efectivamente, no seria muy prudente quedarse siempre con la primer impresión, la cual puede cambiar y no ser objetiva, esto basado en los conocimientos previo de la persona, esta se también pudiera adquirir gran valor como elemento de apoyo en los recursos didácticos, todos de alguna manera, en algún momento, hemos aprendido algo o se nos ha facilitado aprender o recordar contenidos específicos, con solo ver o recordar una imagen, que mejor que aplicar estas características en los procesos educativos.
Saludos.
Talante y para delante.
Las imágenes llaman la atención, porque es algo llamativo en vez de algo escrito. La mayoría de lo jóvenes ven demasiada televisión, pasan mucho tiempo en la computadora y observan imágenes llamativas, figuras nuevas, dibujos etc. Considero que al presentar una exposición en clase presentando imágenes, láminas, diagramas, figuras, presentaciones electrónicas el alumno relaciona las imágenes con el contenido.
Estoy de acuerdo que es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar información visual que recibimos. Al diseñar material visual es necesario saber a quien va ser dirigido para lograr el objetivo.
Debemos aprovechar los recursos con que contamos (Dvd, computadora) para aprovecharlos para la educación de los alumnos.
Se despide de ustedes.
Hugo Terán
El poder de las imágenes es incuestionable, no sólo permiten trasmitir un mensaje a todo aquel que no sepa leer, sino que desarrolla la capacidad de comprensión de aquellos que sí saben. Esto implica que las imágenes tienen una fuerte carga informativa, es decir, trasmiten información.
Desde un punto didáctico, el apoyo visual a cualquier texto resulta imprescindible, ayuda a una mejor comprensión y asimilación de los contenidos. Motivo por el cual, el lenguaje visual ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que la realidad es interpretada de manera subjetiva a través de las imágenes; considero que para enseñar a nuestros alumnos a leerlas, debemos conducirlos a recorrer el proceso contrario, es decir, de la imagen a la realidad, analizando los contenidos, las intenciones y los valores sociales que el emisor de las imágenes quiere transmitir. Para ello, es necesario comprometernos a ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula; comparar imágenes, llevar a cabo profundos análisis de campañas multimedia, realizar trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles, etc. Debemos capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen, para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir la tergiversación y manipulación que llevan a cabo ciertos medios de comunicación, los cuales invaden constantemente sus conciencias y también sus subconscientes. Si enseñamos a leer imágenes a nuestros alumnos, les daremos la opción de ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
Saludos cordiales
Pienso que aprender con imágenes, es importante porque ofrece entre otras ventajas las siguientes:
1.- No se necesitan palabras para comunicar alguna idea, cuando uno ve un cartel por ejemplo, casi inmediatamente se reconoce el mensaje, el autor, o simplemente la combinación de colores es agradable, etc.
2.- Conocer y comprender los aspectos estéticos y técnicos, reconocer sus diferentes géneros y valorar la importancia de la función expresiva; es decir, apreciar cómo el progreso actual de las tecnologías de la información y la comunicación proviene de los avances técnicos y expresivos producidos a lo largo de la historia.
3.- Reconocer las diferencias existentes entre la realidad y la representación que de ella nos ofrece, sin olvidar que la libertad de expresión se encuentra limitada por los derechos individuales del público al que se destina.
Pienso que aprender con imágenes, es importante porque ofrece entre otras ventajas las siguientes:
1.- No se necesitan palabras para comunicar alguna idea, cuando uno ve un cartel por ejemplo, casi inmediatamente se reconoce el mensaje, el autor, o simplemente la combinación de colores es agradable, etc.
2.- Conocer y comprender los aspectos estéticos y técnicos, reconocer sus diferentes géneros y valorar la importancia de la función expresiva; es decir, apreciar cómo el progreso actual de las tecnologías de la información y la comunicación proviene de los avances técnicos y expresivos producidos a lo largo de la historia.
3.- Reconocer las diferencias existentes entre la realidad y la representación que de ella nos ofrece, sin olvidar que la libertad de expresión se encuentra limitada por los derechos individuales del público al que se destina.
Pienso que aprender con imágenes, es importante porque ofrece entre otras ventajas las siguientes:
1.- No se necesitan palabras para comunicar alguna idea, cuando uno ve un cartel por ejemplo, casi inmediatamente se reconoce el mensaje, el autor, o simplemente la combinación de colores es agradable, etc.
2.- Conocer y comprender los aspectos estéticos y técnicos, reconocer sus diferentes géneros y valorar la importancia de la función expresiva; es decir, apreciar cómo el progreso actual de las tecnologías de la información y la comunicación proviene de los avances técnicos y expresivos producidos a lo largo de la historia.
3.- Reconocer las diferencias existentes entre la realidad y la representación que de ella nos ofrece, sin olvidar que la libertad de expresión se encuentra limitada por los derechos individuales del público al que se destina.
Pienso que aprender con imágenes, es importante porque ofrece entre otras ventajas las siguientes:
1.- No se necesitan palabras para comunicar alguna idea, cuando uno ve un cartel por ejemplo, casi inmediatamente se reconoce el mensaje, el autor, o simplemente la combinación de colores es agradable, etc.
2.- Conocer y comprender los aspectos estéticos y técnicos, reconocer sus diferentes géneros y valorar la importancia de la función expresiva; es decir, apreciar cómo el progreso actual de las tecnologías de la información y la comunicación proviene de los avances técnicos y expresivos producidos a lo largo de la historia.
3.- Reconocer las diferencias existentes entre la realidad y la representación que de ella nos ofrece, sin olvidar que la libertad de expresión se encuentra limitada por los derechos individuales del público al que se destina.
Los seres humanos aprendemos primeramente con imágenes, es decir, lo que vemos, pero debido a que en un principio no era posible enseñar con imágenes, porque no era posible para la imprenta en sus principios poner imágenes. La comunicación a través de gráficos, es parte de la historia, las pinturas rupestres en las cuevas muestran el uso de este medio como forma de comunicación para transmitir mensajes o conocimientos.
La sociedad actual con el avance de la tecnología, en este caso el internet, esta abarrotada de lenguaje gráfico visual, como uno de los mayores medio tenemos la televisión, los DVD (que guardan recuerdos en forma gráfica, como son los eventos), le internet entre otros.
El aprendizaje es más eficaz cuando los seres humanos somos capaces de hacer representaciones gráficas, las representaciones gráficas tienen como beneficio diagnosticar la estructura cognitiva del estudiante, facilitar el desarrollo de su vocabulario, el aprendizaje de textos, facilitan la integración del conocimiento previo y el obtenido.
Las personas almacenan, procesan, y recuperan la información de acuerdo a su propio estilo de aprendizaje, visual auditivo kinestésico, o una combinación de ellos, por tanto debemos tomar en cuenta que aunque el aprendizaje visual ofrece muchas ventajas, ya que una imagen dice más que mil palabras, no dejar aún lado lo auditivo y kinestésico.
Víctor Ramírez Ramos.
La importancia de los medios de comunicación, tiene gran impacto en el comportamiento de una sociedad (sean niños, jóvenes o adultos)si este impacto se encausa en el ámbito educativo, debemos entonces reforzar conocimientos, conceptos, habilidades (competencias), para edificar sociedades. No olvidemos que las imágenes son un lenguaje universal, aunque hablemos diferentes idiomas, todos entendemos una imagen de auto, de un corazón, etc., particularmente soy de la idea que si asociamos lo aprendido con imágenes podemos reforzar nuestros conocimientos(asi fue como aprendí historia). Siento que si al concepto le agregamos una imagen, y de ser posible un sonido, entonces podremos provocar un motivo en nuestros alumnos, un motivo que los impulse a conocer, descubrir, explorar, y porque no a crear un conociminento que le sea significativo.
Las imágenes llaman la atención, porque es algo llamativo en vez de algo escrito. La mayoría de lo jóvenes ven demasiada televisión, pasan mucho tiempo en la computadora y observan imágenes llamativas, figuras nuevas, dibujos etc. Considero que al presentar una exposición en clase presentando imágenes, láminas, diagramas, figuras, presentaciones electrónicas el alumno relaciona las imágenes con el contenido.
Estoy de acuerdo que es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar información visual que recibimos. Al diseñar material visual es necesario saber a quien va ser dirigido para lograr el objetivo.
Debemos aprovechar los recursos con que contamos (Dvd, computadora) para aprovecharlos para la educación de los alumnos.
Se despide de ustedes.
Hugo Terán
Todos nos relacionamos con imágenes desde que nacemos y procesamos nuestro conocimiento de manera visual, auditiva y kinestesica. Las imágenes son de gran ayuda para completar y complementar el almacenamiento de información, de comunicación, expresión que tiene impacto en la sociedad y en el individuo de manera clara u oculta. La psicología nos ayuda perfectamente a entender la importancia de poder observar imágenes que nos dejan una estampa memorística que difícilmente se olvida; aun cuando haya personas que no pueden ver la imaginación proyecta una imagen del objeto. Nuestra vida está representada por objetos, aquellos que podemos verlos y/o imaginarlos.
Los primeros recuerdos que tenemos de nuestra niñez, son imágenes que quedaron grabadas en nuestra mente y que antes de analizarlas, replexionar o interpretarlas, ya se habían incorporado a nuestro acervo de experiencias; en el transcurso de la vida gran parte de los aprendizajes se siguen produciendo a través o por medio de imágenes, la percepción de una imágen genera en nuestra mente y de manera automática conecciones y relaciones con imágenes y experiencias previas,lo que permite a través de esta interpretación, acceder a nuevas conecciones, es decir a nuevos aprendizajes, esta es en mi opinión
el mayor atractivo para utilizar de manera adecuada y oportuna las imágenes como recurso didáctico en el proceso educativo.
Las imágenes llaman la atención, porque es algo llamativo en vez de algo escrito. La mayoría de lo jóvenes ven demasiada televisión, pasan mucho tiempo en la computadora y observan imágenes llamativas, figuras nuevas, dibujos etc. Considero que al presentar una exposición en clase presentando imágenes, láminas, diagramas, figuras, presentaciones electrónicas el alumno relaciona las imágenes con el contenido.
Estoy de acuerdo que es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar información visual que recibimos. Al diseñar material visual es necesario saber a quien va ser dirigido para lograr el objetivo.
Debemos aprovechar los recursos con que contamos (Dvd, computadora) para aprovecharlos para la educación de los alumnos.
Se despide de ustedes.
Hugo Terán
Las imágenes llaman la atención, porque es algo llamativo en vez de algo escrito. La mayoría de lo jóvenes ven demasiada televisión, pasan mucho tiempo en la computadora y observan imágenes llamativas, figuras nuevas, dibujos etc. Considero que al presentar una exposición en clase presentando imágenes, láminas, diagramas, figuras, presentaciones electrónicas el alumno relaciona las imágenes con el contenido.
Estoy de acuerdo que es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar información visual que recibimos. Al diseñar material visual es necesario saber a quien va ser dirigido para lograr el objetivo.
Debemos aprovechar los recursos con que contamos (Dvd, computadora) para aprovecharlos para la educación de los alumnos.
Se despide de ustedes.
Hugo Terán
Considero que es muy importante el uso de las imágenes dentro del aula, en todas las asignaturas, ya que esto permite captar con menor dificultad la atención de los alumnos (al menos en Matemáticas).
Las imágenes, como instrumento de comunicación, hacen más sencilla la explicación de un tema, contribuyen a simplificar el tiempo de exposición en clase y por su practicidad son de gran valor como recurso didáctico.
De acuerdo a algunas encuestas que he realizado en el CoBaT Plantel 07 Reynosa (con diferentes grupos) con el propósito de identificar los estilos de aprendizaje en los alumnos, he podido apreciar que los jóvenes adquieren los conocimientos de manera:
Visual: 39.13%
Auditivo: 36.96%
Visual – Auditivo: 10.87%
Kinestésico: 8.70%
Auditivo – Kinestésico: 2.17%
Visual – Auditivo – Kinestésico: 2.17%
De lo anterior se deduce que predomina el aprendizaje visual; por lo tanto los docentes debemos poner mayor atención en la implementación de nuestros recursos y echar mano de las TIC con mayor frecuencia (aunque ello implique invertir tiempo en la búsqueda de recursos en internet, veremos el fruto de nuestro trabajo).
Cordialmente:
Marcela Sifuentes Ordaz.
RECURSOS DIDACTICOS
Considero que todos los recursos didácticos favorecen que la comunicación entre el docente y sus estudiantes sea más efectiva, lo que quiere decir: que sea capaz de propiciar un cambio de actitud duradero en los estudiantes: lograr que aprendan.
Por lo tanto Considero que los recursos didácticos cumplen la función de facilitar la interacción entre docentes y estudiantes para alcanzar el logro de objetivos educativos.
Dentro de los recursos Didácticos que son muchos podemos clasificarlos en 2 tipos: Material Didáctico y Medio Didáctico.
Material didáctico
“Cualquier instrumento u objeto que pueda servir como recurso para que, mediante su manipulación, observación o lectura se ofrezcan oportunidades de aprender algo o bien con su uso se intervenga en el desarrollo de alguna función de enseñanza”.
Medio didáctico
a) Vocablo asociado a los medios de comunicación social.
b) Los medios de comunicación y los medios de enseñanza se distinguen por el tipo de mensaje.
c) Los medios de comunicación son valiosos recursos didácticos
Conclusión
Por lo anteriormente expuesto estoy plenamente convencido que las Imágenes son Recursos didácticos, el cual los docentes debemos tenerlo presente, al diseñar nuestra Planeación de nuestra estrategia didáctica, Ya que Quienes crean las imagenes determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar, educar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin.
Bien dicen que las imágenes dicen más que cien palabras, pues es más fácil registrar para nuestro cerebro una imagen que memorizar un texto completo, ya que al momento de observar se nos fijan las ideas através de asociaciones de imágenes, cuando escuchamos una palabra cualquiera, por ejemplo bebe, se plasma inmediatamente en nuestra mente una imagen de un niño y así sucesivamente con muchas cosas más que son representantes de una imagen.
Pero también la asociación de ideas se registran no solo con conceptos solo si no también combinados, por ejemplo el ciclo del agua que se puede representar por un mapa conceptual y así también con otras conceptualizaciones más. Por consiguiente el uso de imágenes en una sala educativa formal es de suma importancia para captar más fácilmente la atención y el interés del joven estudiante.
Respetuosamente Luz Maria Montiel Castillo
Cuando un ser humano nace a la vida, además de percibir voces y sonidos, comienza a reconocer imágenes; las imágenes, por tanto, están presentes en nuestras vidas casi desde el momento de nacer. Y así, a través de los años, leemos e interpretamos nuestro entorno a través de imágenes.
En la educación preescolar y primaria, los primeros libros que recibimos estaban ilustrados profusamente (incluso ahora existen libros de lectura para niños que no tienen una sola letra, sólo imágenes que deben ser interpretadas de manera individual y en la que cada lector le da su propia interpretación).
Con la invención del cinematógrafo a principios del siglo XX llegó también una revolución visual de imágenes, enriquecida con el advenimiento de la televisión que conquistó la atención de niños, jóvenes y adultos, en torno a un aparato que por vez primera en casa nos proporcionaba imagen y sonido al mismo tiempo, dejando a la radio en un segundo término.
Hoy en día, los niños nacen prácticamente con el control de la televisión en una mano y el control de una máquina de videojuegos en la otra. Son parte de una generación que está inmersa en un mundo de imágenes que reciben la mayoría de las veces de una manera acrítica. La televisión y el Internet mismo frecuentemente nos ofrecen contenidos insubstanciales que más que orientar distorsionan el sentido de la realidad. Sin embargo, estos instrumentos – televisión e internet- pueden llegar a convertirse en recursos didácticos muy valiosos si adaptamos su uso al servicio de los programas educativos. En este sentido estoy de acuerdo con Francisco Javier Madrid Bernal quien en su participación en el blogger (https://www.blogger.com/comment.do?loginRedirect=1pgo7n1y4is1m&pli=1 ; 7 de agosto de 2009 14:23) señala que “estamos inmersos de muchas imágenes comerciales, (….) casi siempre son para ofrecernos algún producto” ; en efecto, el comercio se vende a través de imágenes creadas por expertos en la mercadotecnia con la finalidad de atraer a los posible compradores. Son imágenes que atrapan y convencen si no contamos con un juicio crítico de altura. De ahí se desprende la necesidad que el sector educativo se sirva de esos recursos de la mercadotecnia en la cual nuestros alumnos se desarrollan para utilizarla a favor de la formación de niños y jóvenes. Capitalizar el trabajo de otros a favor de la educación (ética hacker)
Las imágenes tienen un impacto inmediato y su análisis será influenciado por la percepción inicial, razón por la cual estamos rodeados de ellas, las encontramos como mensajes visuales en los señalamientos de tránsito, de lugares específicos, etc.,pues tienen la función de informar, comunicar o expresar algo.
Ya que es un elemento substancial de la comunicación, la docencia requiere que sea utilizado como un recurso potencial pedagógico. Mas aún, considerando que cuando he tenido la oportunidad de aplicar el test para invetigar sobre los estilos de aprendizaje en un grupo,predomina el visual, le siguen el kinestésico y el auditivo. Ciertamente es necesario incorporar su estudio en el proceso de enseñanza, para entenderlas y usarlas con el propósito adecuado.
Aprender con imágenes
Es muy cierto creo que todos percibimos a la televisión, las computadoras, el DVD, etc. Como cualquier objeto de entretenimiento, de la información y de la comunicación, pero no se le ha dado la importancia ni la utilidad necesaria como recurso didáctico, quizás porque no hemos desarrollado suficientemente el sentido de la visión y la observación, sabemos que la visión esta relacionado con el color la forma, la distancia y las imágenes en tres dimensiones, las propagandas los comerciales en la televisión nos venden imágenes, lo que quiere decir que un buen diseño de imágenes nos servirá como material didáctico, es necesario tener una cultura de observación y de interpretación, a muchos nos ha pasado, cuando asistimos a una exposición de pintura, se nos hace aburrido y poco interesante, porque no sabemos interpretar el mensaje del pintor y también porque no tenemos una cultura visual. Por lo tanto es tiempo de capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene primero iniciando con nosotros para que posteriormente podamos aplicarlo con los alumnos.
Delfino Fidel Peláez Moreno.
El aprendizaje que se lleva a cabo por medio del reforzamiento de imágenes, suele ser el que logra mantenerse en nuestra memoria por más tiempo, por lo tanto no debemos restarle importancia a las técnicas visuales, ya que como expresa el artículo a lo que nos dediquemos, a donde vayamos o lo que hagamos siempre vamos a estar bombardeados de imágenes, aquí impera la necesidad de desarrollar programas, estrategias, cursos, etc., para que las personas aprendamos a distinguir y manejar los diferentes tipos de imágenes que se les presentan. Con las imágenes también se ven envueltos nuestros sentimientos, ya que al observarlas provocan un impacto en uno ya sea positivo, negativo, de lástima, de emoción, etc., considero que es un recurso poderoso del cual puede valerse la enseñanza en cualquier nivel educativo
Los medios visuales pueden ser un buen recurso pedagógico, se dice que una imagen vale más que mil palabras, por lo que el hecho de usar imágenes de manera apropiada en la actividad educativa nos permite transmitir conocimientos de una manera muy rápida, agradable e innovador. Sobre todo si el mensaje es transmitido a jóvenes donde una gran parte de su tiempo su distracción principal es la televisión y están acostumbrados a observar.
También es muy importante aplicar las técnicas necesarias para que la imagen que presentemos pueda transmitir de manera eficiente, de lo contrario no tendremos el resultado que esperamos.
Recordemos que tenemos 5 sentidos y por medio de cada uno de ellos recibimos información, el sentido de la vista es un medio muy importante para recibir información.
Como sucede con el oído donde de acuerdo a la intensidad o volumen percibimos de diferentes maneras un mensaje. Un mensaje visual dependerá de los colores, tamaño, distribución, intensidad de los colores, fondo por lo que es necesario tener una preparación para poder aplicarlos de manera correcta.
Los medios visuales pueden ser un buen recurso pedagógico, se dice que una imagen vale más que mil palabras, por lo que el hecho de usar imágenes de manera apropiada en la actividad educativa nos permite transmitir conocimientos de una manera muy rápida, agradable e innovador. Sobre todo si el mensaje es transmitido a jóvenes donde una gran parte de su tiempo su distracción principal es la televisión y están acostumbrados a observar.
También es muy importante aplicar las técnicas necesarias para que la imagen que presentemos pueda transmitir de manera eficiente, de lo contrario no tendremos el resultado que esperamos.
Recordemos que tenemos 5 sentidos y por medio de cada uno de ellos recibimos información, el sentido de la vista es un medio muy importante para recibir información.
Como sucede con el oído donde de acuerdo a la intensidad o volumen percibimos de diferentes maneras un mensaje. Un mensaje visual dependerá de los colores, tamaño, distribución, intensidad de los colores, fondo por lo que es necesario tener una preparación para poder aplicarlos de manera correcta.
Siempre y en cada momento estamos recibiendo imágenes por distintos medios (t.v, periódicos, etc.) por lo cual considero que las imágenes que recibimos favorecen nuestra percepción del medio que nos rodea, como docentes deberíamos aprovecharnos de esto para mejorar la comunicación con nuestros educandos.
Los mensajes visuales debemos tomarlos en cuenta pues este puede ser sintetizado y de impacto inmediato.
Creo que se hace necesario capacitar al docente para apreciar, analizar y utilizar la información visual para hacer uso de ella como herramienta para mejorar su quehacer docente
Al concebir las imágenes debemos ser capaces de entender quien o quienes las reciben, valorar sus cualidades, comprender su finalidad, que puede ser; informar, comunicar, expresar ó simple estética.
Si se utiliza la comunicación visual debemos ser críticos ante los medios y tecnologías de comunicación, adquirir una postura responsable ante ellos.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
La imagen nos ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje, ya que el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
En nuestro ámbito educativo, la imagen se presenta como un auxiliar pedagógico muy importante, ya que nuestros alumnos nacieron en un mundo repleto de imágenes, desde la televisión hasta el internet, entonces el docente que intente seguir con la rutina del gis y el pizarrón, difícilmente tendrá la atención completa de sus alumnos. No se trata de competir con las imágenes publicitarias de los grandes espectaculares, o esas fotos maravillosas de internet, sino que a través de los trabajos, que como tarea, los jóvenes deban entregar, alentemos el uso de imágenes que ellos mismos deben conseguir, las presentaciones que el docente tenga que hacer frente a grupo deberán estar matizadas con imágenes alusivas al texto sin perder de vista, cual es el objetivo de la comunicación.
Si nos ponemos a recordar los inicios de la escritura, nos daremos cuenta desde cuanto tiempo atrás se han utilizado las imágenes como medios para transmisión del conocimiento, Cuando todavía no se conocía la escritura (época primitiva) utilizaban la pintura rupestre como medio de expresión artística pero además para dar a conocer sus actividades y conocimientos.
Las imágenes son parte de nuestra cultura, ya que nos permiten ampliar nuestra visión del mundo, por otra parte son un elemento importante para despertar el interés de los estudiantes, son herramientas que sabiéndolas utilizar podemos sacar provecho para guiarlos hacia un aprendizaje significativo. Lo mas importante es utilizar los recursos (imágenes) apropiados para las actividades que planeemos.
Juventina Flores M.
Artes visuales
En la actualidad, vivimos en un mundo mediático. La imagen se convierte en un factor indispensable para poder interpretar ideas con diferentes intenciones comunicativas, mensajes, etc.
La imagen es universal y atemporal, favorecen la comunicación inmediata, además, nos ofrece una variedad ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en diferentes contextos (físico, social, psicológico, simbólico, etc.), se sitúa como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Los mensajes transmitidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual. El lenguaje escrito es apto para ser analizado, puede dividirse evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
En este tiempo es ineludible educarnos para rescatar, analizar, interpretar, evaluar y criticar la información visual que recibimos, desde sus niveles de complejidad, así como para expresarnos a través de ella, con el conocimiento pleno del poder de comunicación que posee.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente (mensaje subliminal), asumen un propósito, una intención comunicativa y un público determinado que reaccionan ante su estímulo, su finalidad es: informar, persuadir, advertir, comunicar, expresar o simple estética.
Pedagógicamente hablando, las imágenes son un material didáctico, al utilizarlas dentro de la planeación de una estrategia didáctica van a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje con los discentes, desarrollando competencias genérica y disciplinares produciendo así aprendizajes significativos.
Creo que las nuevas generaciones siente una gran necesidad de ver imágenes, razón por la cual es indispensable para ellos estar manipulando constantemente la computadora y el celular, pues una de las actividades favoritas de los adolescentes con la nueva tecnología es enviar fotos, un programa de televisión o película es escogido por las imágenes que observan previamente a su selección, comúnmente dicen se ve que esta buena e interesante.
Pero también con tristeza sabemos que muchos de los problemas que reflejan las nuevas generaciones son creados por lo que aprenden de las imágenes que existen o buscan a su alrededor creadas por gente sin escrúpulos que no le interesa el bienestar social.
Así indudablemente nosotros lo facilitadores debemos preparar nuestros contenidos programáticos con materiales que incluyan un gran numero de imágenes, una imagen bien seleccionada nos brinda la satisfacción de presenciar un gran impacto en los estudiantes, al llamar inmediatamente su atención y lógicamente el sin fin de ideas que pasa por la mente al observar imágenes, estas sirven para aclarar dudas, para seleccionar una carrera profesional, para buscar un empleo, para apoyar al mas necesitado y ser solidario, honesto, etc. Creo que todos hemos tenido la experiencia cuando ponemos diapositivas con imágenes o una película, por muy escandaloso e inquieto que sea un grupo al momento de empezar con imágenes la disciplina y el interés cambia.
Pues bien compañeros facilitadores iniciemos un excelente curso apoyándonos en la utilización de imágenes en nuestro trabajo docente.
Reciban un afectuoso saludo, hasta pronto.
Oralia Barrios Velázquez.
Realmente la utilización de la imagen en la enseñanza es de suma importancia, ya que dice el viejo refrán “Una imagen dice más que mil palabras”. Y puede ser desde una imagen fija o imágenes en movimiento que nos ayudaran a traer la realidad al interior del aula, que nos facilitarán la comprensión de un tema por parte de nuestros estudiantes y generarán el interés por el tema.
Sin embargo como se menciona es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y la que expresamos a través de la misma.
Debemos saber seleccionar y analizar esa información visual que pretendemos utilizar como recurso pedagógico en el aula.
Jesus Carrillo
Artes visuales
En la actualidad, vivimos en un mundo mediático. La imagen se convierte en un factor indispensable para poder interpretar ideas con diferentes intenciones comunicativas, mensajes, etc.
La imagen es universal y atemporal, favorecen la comunicación inmediata, además, nos ofrece una variedad ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en diferentes contextos (físico, social, psicológico, simbólico, etc.), se sitúa como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Los mensajes transmitidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual. El lenguaje escrito es apto para ser analizado, puede dividirse evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
En este tiempo es ineludible educarnos para rescatar, analizar, interpretar, evaluar y criticar la información visual que recibimos, desde sus niveles de complejidad, así como para expresarnos a través de ella, con el conocimiento pleno del poder de comunicación que posee.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente (mensaje subliminal), asumen un propósito, una intención comunicativa y un público determinado que reaccionan ante su estímulo, su finalidad es: informar, persuadir, advertir, comunicar, expresar o simple estética.
Pedagógicamente hablando, las imágenes son un material didáctico, al utilizarlas dentro de la planeación de una estrategia didáctica van a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje con los discentes, desarrollando competencias genérica y disciplinares produciendo así aprendizajes significativos.
Artes visuales
En la actualidad, vivimos en un mundo mediático. La imagen se convierte en un factor indispensable para poder interpretar ideas con diferentes intenciones comunicativas, mensajes, etc.
La imagen es universal y atemporal, favorecen la comunicación inmediata, además, nos ofrece una variedad ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en diferentes contextos (físico, social, psicológico, simbólico, etc.), se sitúa como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Los mensajes transmitidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual. El lenguaje escrito es apto para ser analizado, puede dividirse evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
En este tiempo es ineludible educarnos para rescatar, analizar, interpretar, evaluar y criticar la información visual que recibimos, desde sus niveles de complejidad, así como para expresarnos a través de ella, con el conocimiento pleno del poder de comunicación que posee.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente (mensaje subliminal), asumen un propósito, una intención comunicativa y un público determinado que reaccionan ante su estímulo, su finalidad es: informar, persuadir, advertir, comunicar, expresar o simple estética.
Pedagógicamente hablando, las imágenes son un material didáctico, al utilizarlas dentro de la planeación de una estrategia didáctica van a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje con los discentes, desarrollando competencias genérica y disciplinares produciendo así aprendizajes significativos.
Felicito al autor de este blog por estar sensible a las necesidades que estan existiendo en nuestra sociedad y tenemos que estar en acuerdo con esta situacion de Aprender con Imagenes, ya que recordemos que desde preescolar se les enseña en primera instancia a colorear y pintar imagenes, de igual manera a los pequeños se les empieza a mostrar figuras, imagenes y empiezan a relacionar palabras con las figuras observadas. En lo personal, soy una persona muy visual y el aprender de esta manera se me hace primordial para mi aprendizaje, pero de igual manera existen muchas personas en la misma situacion. Como brevario cultural y despedida existe una frase muy mexicana "Una imagen vale mas que mil palabras".
Hola soy María Luisa Altamirano R. Grupo 73
Aprender con imágenes es algo con lo que ya no podemos evitar debido a que todos los dias nos las encontramos en todas partes.Trabajar con ellas es escencial en mi materia
(ingles)permite que el alumno obtenga aprendizajes significativos. Es importante reconocer que somos nosotros los que definiremos el objetivo de las imágenes dentro y fuera del aula.Las imágenes tienen un poder de comunicación, permite que el alumno desarrolle su imaginación,ya sea de forma oral o escrita, y no es cuestión de poner imágenes por que si, sino definir el objetivo de cada una de ellas.Es por eso que hoy en día que nuestros alumnos son verdaderamente audivisuales, y con las tecnologias a nuestro alcance, como docentes debemos utilizar este recurso didáctico muy valioso.
Bien dice un proverbio chino "una imagen vale más que mil palabras". En Psicología se estudia la imagen de diversas maneras: a) al estudiar el pensamiento que es el ligar una imagen con una palabra, b) al utilizar la imagen ligada a la percepción al estudiar los diversos fenómenos perceptuales, c) se utiliza la imagen en diversos test o pruebas psicológicas. En mis clases de Psicología las utilizo de manera general como enlace del conocimiento anterior al comenzar una clase; también los utilizo en la clase de fenómenos perceptuales, o en la clase de técnicas de investigación en psicología.
Quiero empezar por incluir un extracto de un artículo al respecto, que encontré en el sitio FLACSO Educación (http://www.flacso.org.ar/educacion/cursos_virtuales_deim.php:
"...lo visual parece predominar por sobre otros registros de la experiencia humana. Debido a las nuevas posibilidades tecnológicas y a otras condiciones políticas y éticas, vivimos en una época en la que todo podría llegar a ser visto, mostrado, exhibido. Mientras que las imágenes se multiplican y las prácticas de ver se complejizan, la voluntad de mirar convive con cierta descalificación y desconfianza ante la cultura visual: las imágenes son, por momentos, sobrevaloradas e idolatradas, como si pudieran explicarlo todo, pero también, en otras ocasiones, son desvalorizadas y demonizadas como las culpables de todos nuestros males."
Atendiendo a lo anterior, las posibilidads que nos ofrecen las nuevas tecnologías de la información han cambiado nuestras formas de aprender. Aunque siempre ha existido la atracción por lo visual, ahora nuestros alumnos lo exigen más. Y eso es porque es más fácil entender algo mediante imágenes, es por eso que las señalizaciones en carreteras sea mediante símbolos. Es más fácil que hay una estación de gasolna adelante si vemos una imagen con una bomba despachadora de gasolina que si nos escribieran un letrero. Unaimagen es más atractiva que un texto: los textos no invitan a la lectura por sí mismos. Si hay una imagen que acompañe al texto, es más probable que nos interesemos en el tema (es muy sabido que nuestros alumnos dicen que leen libros sólo si tienen "monitos"). Tal vez el tamaño de las letras, el color y el grosor de un título de un artículo o un libro sea una manera de disfrazarlo de imagen.
El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico
Francisco Javier Montoya García
La determinación de los recursos a utilizar en una planeación, permitirá anticiparse en la búsqueda de lo necesario para la realización de la secuencia didáctica, bajo la modalidad estratégica esencial en el diseño de una situación didáctica diseñada para generar desempeños que produzcan competencias en los alumnos.
Al intentar desarrollar competencias en el alumno, el trabajo con imágenes en las aulas, se convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos. Claro, utilizando la hermenéutica.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su consciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta a todos los sistemas comunicativos que emplean el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales.
La imagen, además, emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un instrumento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Las imagenes estan presentes durante toda nuestra vida, de hecho mediante ellas comprendemos nuestras primeras enseñanzas y esto es muchas veces de forma involuntaria.
Las imagenes las utilizamos como un recurso y/o apoyo didáctico, pero en ocaciones por no poner atención al tipo de imagen no se logra el resultado esperado, como lo indica el artículo, percibimos y nos impacta desde el primer instante en que vemos la imagen, pero tambien le podemos dar diferentes significados; en mi caso las imagenes si son de gran utilidad, yo puedo mostrar un máquina eléctrica y explicar refernte a ella, en cambio si solo me concreto a exp'licar es dificili que el estudiante se la imagine.
Como Docente tengo y practico el uso de imágenes, proyectando películas, acetatos, videos, fotografías entre otros recursos y en mi práctica profesional para resolver estructuras en su diseño y análisis se me enseño que debemos hacer uso de diagramas de cuerpo libre para plantear, entender y dar solución a nuestros problemas de ingeniería civil.Por lo tanto tengo como estrategia el aplicar en mi salón la enseñanza aprendizaje con imágenes.
Quiero empezar por incluir un extracto de un artículo al respecto, que encontré en el sitio FLACSO Educación (http://www.flacso.org.ar/educacion/cursos_virtuales_deim.php:
"...lo visual parece predominar por sobre otros registros de la experiencia humana. Debido a las nuevas posibilidades tecnológicas y a otras condiciones políticas y éticas, vivimos en una época en la que todo podría llegar a ser visto, mostrado, exhibido. Mientras que las imágenes se multiplican y las prácticas de ver se complejizan, la voluntad de mirar convive con cierta descalificación y desconfianza ante la cultura visual: las imágenes son, por momentos, sobrevaloradas e idolatradas, como si pudieran explicarlo todo, pero también, en otras ocasiones, son desvalorizadas y demonizadas como las culpables de todos nuestros males."
Atendiendo a lo anterior, las posibilidads que nos ofrecen las nuevas tecnologías de la información han cambiado nuestras formas de aprender. Aunque siempre ha existido la atracción por lo visual, ahora nuestros alumnos lo exigen más. Y eso es porque es más fácil entender algo mediante imágenes, es por eso que las señalizaciones en carreteras sea mediante símbolos. Es más fácil que hay una estación de gasolna adelante si vemos una imagen con una bomba despachadora de gasolina que si nos escribieran un letrero. Unaimagen es más atractiva que un texto: los textos no invitan a la lectura por sí mismos. Si hay una imagen que acompañe al texto, es más probable que nos interesemos en el tema (es muy sabido que nuestros alumnos dicen que leen libros sólo si tienen "monitos"). Tal vez el tamaño de las letras, el color y el grosor de un título de un artículo o un libro sea una manera de disfrazarlo de imagen.
Desde mi infancia las imágenes han jugado un papel muy importante ya que enriquecen la lectura y a la vez la hacen más atractiva y resumen hasta cierto punto algunos párrafos. Como maestro me auxilio de las imágenes en el desarrollo de mis clases ya que logro captar la atención de mis estudiantes. Con las imagenes o graficos las personas se hacen ideas, logran representar una situación que los hace "vivir" la semblanza de el relato o ejemplo utilizado y enriquecido esta herramienta.
Leonel pilar Serna Cázares
Artes Visuales- Aprender con Imágenes
El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
Los recursos didácticos, son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza-aprendizaje y su uso se justifica cuando son integrados al proceso educativo. Son útiles para confirmar, elaborar, consolidar y verificar los contenidos que desarrollan. La ventaja que presentan al utilizarlos es que; racionalizan la carga de trabajo, disminuyen el tiempo que debe dedicarse para que los alumnos aprendan los temas y contribuyan a maximizar la motivación en los estudiantes.
Toda imagen se utiliza y aplica para transmitir comunicación, la forma de cómo la percibimos depende de la aplicación subjetiva de cada individuo. Puede ser con resultados asertivos a la realidad que percibe o totalmente distorsionada, quizás por los referentes que ya tenemos preestablecidos. Por ello se nos recomienda no hacer una crítica al primer impacto visual si no, observarlo analizarlo desde diferentes enfoque, hasta decidir que es lo que voy a externar, con ello relaciono las frases siguientes; “Caras vemos corazones no sabemos” “Como me ves quien sabe te verás”.
La imagen como recurso didáctico pedagógico, nos ofrece un elemento de valor, para fomentar la cultura visual en los ambientes áulicos. Por lo tanto es conveniente valorar y considerar los mensajes visuales. Actualmente la imagen como mensaje visual, no esta considerada como materia en nuestro plan de estudios seguramente porque de acuerdo a la época no se consideró necesario en el ambiente educativo, con ello no quiero decir que es obsoleto, Actualmente y en este mundo globalizado por Internet y la TIC, es poderosamente un factor impactante como medio de comunicación. Se manifiesta una libertad total en la búsqueda y encuentros de información, la cual debe ser a conciencia analizada y evaluada de manera crítica.
El lenguaje escrito es susceptible de análisis positivo o negativo de acuerdo a la percepción del individuo.
El lenguaje visual, se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato y su análisis estará influenciado por la percepción inicial ya que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, porque la mayoría tienen implícita una intención y es inspiración de quien la origina.
Sonia Roman Ibarra
Una frase trillada "Una imagen vale mas que mil Palabras", es inpresionante lo que una imagen puede decir, representar o significar para una persona o para la sociedad en si, hoy en dia las imagenes nos pueden dar a conocer o a identificar algo, con una imagen podemos expresar sentimientos e ideas, es de gran importancia para nosotros como doscentes aprender que con las imagenes podemos transmitir a nuestros alumnos nuestros conocimientos o saberes, y por supuesto mostrarles que le buen uzo de la comunicacion atravez de imagenes puede llegar o es degran importacia en cualqier ambito, y esta apegada a la comunicacion oral e informatica nos dara un amplio y extenso sentido para comunicar y obtener enseñanzas.
Una frase trillada "Una imagen vale mas que mil Palabras", es inpresionante lo que una imagen puede decir, representar o significar para una persona o para la sociedad en si, hoy en dia las imagenes nos pueden dar a conocer o a identificar algo, con una imagen podemos expresar sentimientos e ideas, es de gran importancia para nosotros como doscentes aprender que con las imagenes podemos transmitir a nuestros alumnos nuestros conocimientos o saberes, y por supuesto mostrarles que le buen uzo de la comunicacion atravez de imagenes puede llegar o es degran importacia en cualqier ambito, y esta apegada a la comunicacion oral e informatica nos dara un amplio y extenso sentido para comunicar y obtener enseñanzas.
ARTES VISUALES
Creo que es muy importante la utilizacion de los recursos visuales, porque con estos se puede ampliar nuestro trabajo docente en el aula y lograr de esta manera, que los jovenes puedan tener una vision mas amplia y mas apegada a la realidad.
Estos recursos favorecen la imaginacion ,ya que en matematicas son muy importantes y estos nos actualizan la clase de forma muy importante.
Esta heramienta se utiliza en matematicas todos los dias ,las imagenes son un recurso que faborecen nustra labor educativa y estas no deben dejar de utilizarse como herramienta constante para la asignatura de matematicas.
Es importante integrar dentro de nustro trabajo este tipo de material que son un gan apoyo a nuestro asignatura , que en ocaciones son dificiles de entender por parte de los alumnos y la vez al profesor sse le facilita su labor docente.
La imagen didáctica tiene la naturaleza de capturar e impregnar al alumno de su contenido significativo. Cuando utilizamos imágenes en el proceso de enseñanza- aprendizaje debemos pensar que el alumno suele hacer una lectura exploratoria donde la simplicidad de las imágenes favorece a una rápida interpretación, que le indican en una primera lectura un significado coherente y claro. La intención debe ser capturar la atención del alumno y procurar atraer el interés en el tema, es vital asegurarnos que al usar una variedad de imágenes , todas vayan encaminadas hacia el mismo objetivo.
Con el uso de las imágenes el alumno puede recrearse, motivarse y hasta aprender jugando atreves de la interacción, al hacer uso de imágenes se crea una comunicación entre el material didáctico y el alumno entonces se establecerá una interacción durante el proceso de construcción del conocimiento.
Las imágenes también nos permiten aumentar el nivel de fijación en la memoria Un mensaje expresado en forma clara puede aumentar su nivel de fijación si está acompañado de imágenes redundantes, que ayuden a reflejar el interés principal, refuerzan el mensaje la constatación de los hechos y el aprendizaje que debe ser realizado por el alumno. Las imágenes permiten conocer, validar y evaluar la comprensión del alumno.
Cuitlahuac A. Flores Balderas Grupo 47 Especialidad upn dice:
Al leer los comentarios a este blog me doy cuenta que el aprendizaje visual es otro de los elementos importantes como estratégia didáctica para el profesor. Nos damos cuenta que todos de algún modo hemos aprendido o reforzado el aprendizaje con una imagen, ejemplo la batalla de puebla nos la podemos imaginar pero las imagenes de los soldados franceses derrotados es impactante. Actualmente los jovenes y niños aprenden más de forma audiovisual por los medios eléctronicos modernos, pero, hay que asociar esto con la exposición oral de maestro-alumno para valorar el aprendizaje.Considero que contar con un cañon proyector en la escuela permite al maestro y al alumno contar con un recurso de apoyo útil y estratégico para el proceso enseñanza-aprendizaje.
Es muy relevante comentar sobre la importancia de las imagenes en el proceso enseñanza aprendizaje, recordando las formas en que nuestros estudiantes aprenden, por un lado aquellos que aprenden a través del sonido (auditivos), a través de las imagenes (visuales), o través de sensaciones y del tacto (kinestésicos).
Pero volviendo a las imagenes ha sigo algo muy relevante en la enseñanza, si preguntaramos a diferentes docentes sobre la importancia de las imagenes en la enseñanza, se coincidiría en que es importante, pero la pregunta sería entonces ¿Por qué son pocos los docentes que las emplean?, dice un dicho, una imagen dice más que mil palabras, las imagenes, permiten organizar presentaciones de diversos temas, nos pueden situar en diferentes contextos durante la historia, propician la creatividad y la imaginación, nos hacen reactivar nuestros sentimientos, puede captar nuestra atención, cuantas cosas más pudieramos mencionar, es una de muchas herramientas didacticas poderosas y que casi no se emplean, reflexionemos un poco y pongamos de nuestra parte para poder iniciar nuestro trabajo, implementando nuevas formas de enseñanza, esta es nuestra oportunidad, no la desperdiciemos.
Aprender con imágenes.
Las imágenes representan en la sociedad y en el sector educativo un recurso de aprendizaje muy valioso en los tiempos modernos.
Muchas veces nos sometemos a leer contenidos temáticos muy amplios que muchas veces resultan pesados o difíciles de entender, sin embargo cuando de estos se realiza, un cuadro sinóptico, un mapa conceptual, un mapa mental o cualquier representación visual, resulta más efectivo entenderlo. También cuando un texto parte de un una representación visual, al leer el contenido de este se comprende mejor ya que la imagen representa una fijación en nuestra mente logrando acomodar con mayor claridad la idea o el objetivo que se pretende de una lectura.
Los seres humanos tenemos diferentes formas de llevar a nuestra mente la información que percibimos, algunos tenemos una gran facilidad para aprender auditivamente, otros visualmente, así como también algunos aprenden kinestésicamente. Por lo general todos usamos en distintos momentos los diferentes estilos de aprendizaje, sin embargo siempre hay uno con el que nos identificamos mas. Rescato los estilos de aprendizaje porque una imagen puede representar distintas cosas para una y otra persona. La persona que utiliza en mayor proporción el aprendizaje visual es capaz de identificar grandes detalles que otra persona pasa desapercibida.
Una imagen nos dice mucho y también nos enseña, es motivante cuando obtenemos de ella sensaciones agradables, pero también puede ser lo contrario cuando observamos imágenes de accidentes o acciones de horror, sin embargo ambas nos dejan conocimiento.
En los tiempos modernos se utiliza mucho el uso de imágenes múltiples escondidas dentro de una imagen, con el objetivo de desarrollar en las personas o estudiantes las habilidades mentales para localizar la información.
Así como es importante saber escuchar, también lo es saber observar, a la mayoría de las personas en cualquier momento o cualquier nivel o etapa educativa se nos facilita o es mas motivante cuando se nos presentan imágenes en diversos medios y contextos para estudiar.
Falta mucho camino por recorrer en el arte de enseñar visualmente, tampoco se trata de convertirnos en expertos, pero si dedicar mas tiempo a este medio que cuando lo utilizamos nos da resultados muy efectivos. Un ejemplo muy claro de ello es en el nivel pre-escolar, en este nivel antes de enseñarles a los niños y niñas letras o números se utiliza mucho el apoyo de imágenes para fijar la atención de lo que se quiere enseñar.
Tomás Rivera Cázares
La mayor parte de la comunicación que promueven en la actualidad los medios comunicativos para ofertar un producto, es una combinación de un lenguaje escrito y visual. En este sentido los medios han logrado cautivar la atención de las personas, logrando un gran éxito en la venta de productos; de esta manera están explotando uno de los sentidos del ser humano de manera eficiente.
Los docentes debemos considerar a las imágenes como un recurso didáctico en el proceso de aprendizaje; sin embargo, no será una tarea fácil porque estamos acostumbrados al aprendizaje por medio del lenguaje escrito. Nos resulta bastante difícil realizar un análisis de la información que nos brinda un mensaje visual. Además debemos considerar que no hemos preparado a nuestros sentidos a decodificar de manera correcta la información que nos emiten los mensajes visuales, lo cual sin duda requiere de cierta educación para lograr el objetivo que se persigue al usar las imágenes como recurso didáctico
La inserción de recursos como las imágenes, deben ser considerados como medios para hacer del proceso educativo, un momento agradable de gran impacto para los estudiantes; y de esta manera promover una cultura de aprendizaje a través de mensajes visuales, que permita mayor atracción dela escuela. Por otro lado corresponderá a los docentes buscar el momento más adecuado para usar los mensajes visuales, para lo cual deberá conocer sus contenidos y el tema en cuestión.
La mayor parte de la comunicación que promueven en la actualidad los medios comunicativos para ofertar un producto, es una combinación de un lenguaje escrito y visual. En este sentido los medios han logrado cautivar la atención de las personas, logrando un gran éxito en la venta de productos; de esta manera están explotando uno de los sentidos del ser humano de manera eficiente.
Los docentes debemos considerar a las imágenes como un recurso didáctico en el proceso de aprendizaje; sin embargo, no será una tarea fácil porque estamos acostumbrados al aprendizaje por medio del lenguaje escrito. Nos resulta bastante difícil realizar un análisis de la información que nos brinda un mensaje visual. Además debemos considerar que no hemos preparado a nuestros sentidos a decodificar de manera correcta la información que nos emiten los mensajes visuales, lo cual sin duda requiere de cierta educación para lograr el objetivo que se persigue al usar las imágenes como recurso didáctico
La inserción de recursos como las imágenes, deben ser considerados como medios para hacer del proceso educativo, un momento agradable de gran impacto para los estudiantes; y de esta manera promover una cultura de aprendizaje a través de mensajes visuales, que permita mayor atracción dela escuela. Por otro lado corresponderá a los docentes buscar el momento más adecuado para usar los mensajes visuales, para lo cual deberá conocer sus contenidos y el tema en cuestión.
Es bien cierto que hoy en día estamos bombardeados por imágenes y más imágenes. Salimos a la calle y lo primero que vemos son anuncios en gran tamaño y con sus respectivas imágenes, en internet también abundan. Si las retomamos como medio de comunicación vemos que son de suma importancia, ya que lo que se dice a través de ellas puede ser muy significativo según el contexto donde se estén empleando. En el ámbito educativo, considero, pueden ser muy favorables ya que una fotografía, un ícono llama la atención de los jóvenes y es más fácil que ellos recuerden un conocimiento de esta forma y no sólo con palabras y más palabras. Cabe mencionar, que como todo recurso didáctico se debe saber en dónde y cómo utilizar las imágenes.
Es bien cierto que hoy en día estamos bombardeados por imágenes y más imágenes. Salimos a la calle y lo primero que vemos son anuncios en gran tamaño y con sus respectivas imágenes, en internet también abundan. Si las retomamos como medio de comunicación vemos que son de suma importancia, ya que lo que se dice a través de ellas puede ser muy significativo según el contexto donde se estén empleando. En el ámbito educativo, considero, pueden ser muy favorables ya que una fotografía, un ícono llama la atención de los jóvenes y es más fácil que ellos recuerden un conocimiento de esta forma y no sólo con palabras y más palabras. Cabe mencionar, que como todo recurso didáctico se debe saber en dónde y cómo utilizar las imágenes.
Creo que el lenguaje visual es uno de los más antiguos sistemas de comunicación, ya que nuestros ancestros nos han comunicado por medio de imágenes como era su entorno y su manera de vivir.
En mi época de estudiante cuando el maestro decía en clase “veamos un cuadrado”, inmediatamente llegaba a mí cerebro la imagen de un cuadrado sin que el maestro lo dibujara en el pizarrón. Con esto quiero decir que las imágenes para que sean entendibles se deben tener conocimientos previos o estar relacionados con el tema, por ejemplo si ponemos a los alumnos pinturas artísticas, ellos deben conocer el arte para poder describirlas. No estoy diciendo que el joven no sería capaz de dar una descripción de la pintura, estoy seguro que la daría, pero el artista que creó la pintura no estaría muy de acuerdo con su opinión.
Las imágenes son fundamentales para el aprendizaje en todos los seres humanos, la idea es darles el sentido correcto para que los textos discontinuos (Imágenes) sean bien interpretados.
La imagen didáctica tiene la naturaleza de capturar e impregnar al alumno de su contenido significativo. Cuando utilizamos imágenes en el proceso de enseñanza- aprendizaje debemos pensar que el alumno suele hacer una lectura exploratoria donde la simplicidad de las imágenes favorece a una rápida interpretación, que le indican en una primera lectura un significado coherente y claro. La intención debe ser capturar la atención del alumno y procurar atraer el interés en el tema, es vital asegurarnos que al usar una variedad de imágenes , todas vayan encaminadas hacia el mismo objetivo.
Con el uso de las imágenes el alumno puede recrearse, motivarse y hasta aprender jugando atreves de la interacción, al hacer uso de imágenes se crea una comunicación entre el material didáctico y el alumno entonces se establecerá una interacción durante el proceso de construcción del conocimiento.
Las imágenes también nos permiten aumentar el nivel de fijación en la memoria Un mensaje expresado en forma clara puede aumentar su nivel de fijación si está acompañado de imágenes redundantes, que ayuden a reflejar el interés principal, refuerzan el mensaje la constatación de los hechos y el aprendizaje que debe ser realizado por el alumno. Las imágenes permiten conocer, validar y evaluar la comprensión del alumno.
Reflexión sobre el valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
El valor de la imagen como elemento de la comunicación es importante ya que constituyen una valiosa fuente de información y aprendizaje, sin embargo es una interpretación que les damos a diferentes imágenes ya que se influencia por nuestra personalidad, carácter, estado de ánimo, ideologías y sentimientos además de la cultura a la que pertenecemos.
La imagen como recurso didáctico es importante por lo que nosotros desde niños aprendemos observando las imágenes, recordemos cuando estuvimos en preescolar, donde nos muestran una imagen y nos dicen el nombre, es en esta etapa inicial donde se utiliza la imagen como medio didáctico, posteriormente aprendemos nosotros a identificar y asociar imágenes con lo que sabemos como es el caso en la materia de ingles por medio de los dibujos los estudiantes al mirar la imagen la interpretan en la lengua extranjera.
Karla Nevárez
Las imágenes son esenciales para entender la realidad que tenemos presente todos los días. Podríamos decir con certeza que es un recurso didáctico muy valioso para el maestro en el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes. Un discurso en el aula no puede ser recordado en su totalidad, en cambio una imagen queda grabada en nuestra memoria originando una explicación de la misma. La totalidad de nuestros aprendizajes se relaciona con la infinidad de imágenes que tenemos presentes en la vida diaria, vemos imágenes en la televisión, prensa, revistas, Internet, libros, en la calle y en otros lugares mas, siempre estamos rodeados de imágenes, y en algún momento determinado asociamos las imágenes con la realidad en al que vivimos.
Los docentes debemos de utilizar las imágenes como un recurso significativo y valioso para lograr que nuestros alumnos comprendan mejor el sentido de la realidad. Sabemos que nuestros alumnos aprenden desarrollando los sentidos, corresponde a nosotros como docentes desarrollar los sentidos. Una imagen es la fuente del aprendizaje en el aula.
Martín Munive Xahuentitla
Las imágenes son esenciales para entender la realidad que tenemos presente todos los días. Podríamos decir con certeza que es un recurso didáctico muy valioso para el maestro en el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes. Un discurso en el aula no puede ser recordado en su totalidad, en cambio una imagen queda grabada en nuestra memoria originando una explicación de la misma. La totalidad de nuestros aprendizajes se relaciona con la infinidad de imágenes que tenemos presentes en la vida diaria, vemos imágenes en la televisión, prensa, revistas, Internet, libros, en la calle y en otros lugares mas, siempre estamos rodeados de imágenes, y en algún momento determinado asociamos las imágenes con la realidad en al que vivimos.
Los docentes debemos de utilizar las imágenes como un recurso significativo y valioso para lograr que nuestros alumnos comprendan mejor el sentido de la realidad. Sabemos que nuestros alumnos aprenden desarrollando los sentidos, corresponde a nosotros como docentes desarrollar los sentidos. Una imagen es la fuente del aprendizaje en el aula.
Martín Munive Xahuentitla
Las imágenes son la primer herramienta para darnos cuenta de algunas indicaciones como lo son los señalamientos,las estaciones del metro etc.
Son otra manera de aprender. A los alumnos les gusta lo visual se ven más involucrados que en la lectura, sin embargo es necesario leer en donde se encuentra la imagen para no involucrar la imágen con otra cosa.
Quienes nos dedicamos a la noble tarea de la educación sabemos que los jóvenes de hoy son diferentes a los de hace algunos años principalmente en lo que se refiere al acercamiento que han tenido con la tecnología, por ello son más visuales y por lo tanto debemos aprovechar esa condición para que la enseñanza y el aprendizaje sean más eficientes; por esa razón es importante que los docentes conozcamos la correcta aplicación de las tecnologías de la información pues no siempre su uso es positivo, sobre todo cuando no hay una asesoría correcta por parte de los docentes y de los padres de familia. Sin duda el uso de la imágenes en el proceso de enseñanza podría ser una fuente objetiva del conocimiento porque a través de ellas puede transmitirse información, motivación y por qué no decirlo? emociones; sin emabrgo debemos yener cuidado de no abusar ya que he escuchado a algunos preparatorianos quejarse del uso excesivo del videoproyector o de las películas ppor parte de algunos profesores; lo importante es que no se pierda e vista el objetivo y que los medios tecnológicos apoyen realmente al rpoceso educativo-
Quienes nos dedicamos a la noble tarea de la educación sabemos que los jóvenes de hoy son diferentes a los de hace algunos años principalmente en lo que se refiere al acercamiento que han tenido con la tecnología, por ello son más visuales y por lo tanto debemos aprovechar esa condición para que la enseñanza y el aprendizaje sean más eficientes; para ello es importante que los docentes conozcamos la correcta aplicación de los tecnologías de la información pues no siempre su uso es positivo, sobre todo cuando no hay una asesoría correcta por parte de los docentes y de los padres de familia. Sin duda el uso de la imágenes en el proceso de enseñanza podría ser una fuente objetiva del conocimiento porque a través de ellas puede transmitirse información, motivación y por qué no decirlo? emociones; sin emabrgo no debemos abusar del uso de las tecnologías, pues he escuchado comentarios de los jóvenes que se quejan del constante uso del videoproyector o de las películas,lo importante es no perder de vista el objetivo que se persigue y que el uso de los medios audiovisuales se conviertan en veraderos apoyos del docente y de los estudiantes.
Las imágenes son muy valiosas como elemento de la comunicación, nos ayudan a comunicarnos, por medio del chat, foros, con las personas, el trato varia dependiendo del carácter, la forma de expresión conforme a las culturas y principios en cada una de ellas, obteniendo nuevos conocimientos, por el medio visual conocemos a personas de distintos lugares de la república, especies animales y vegetales que llegaron a existir en algún tiempo y que hoy ya no existen. Son importantes las imágenes como recurso didáctico, al llevar a cabo los proyectos, les pedimos a los estudiantes sus evidencias de las observaciones de las prácticas, toman fotografías, las mismas que les sirven para contrastar o comparar sus resultados, con las fotografías que aparecen en libros e internet, comparando las características en donde obtienen un aprendizaje mas significativo, facilitando la elaboración de carteles, diapositivas en power poit para exponer frente a grupo.
Saludos. Silveria Margatita.
Bueno, el aprender con las imágenes es mucho más fácil y atractivo para el estudiante. Cuando vemos texto, la mayoría de nosotros nos da cierta flojera, es decir, estamos predispuestos a la flojera cuando vemos solo texto. Prueba de ello es que muchos preferimos las historietas que contienen dibujos y evitamos las novelas sin imágenes. Y como dice el viejo dicho, “una imagen vale más que mil palabras”. Aunque, a quienes va dirigida la imagen no siempre captan el mensaje tal como se pretende transmitir, es por ello que se debe tener mucho cuidado en la imagen a mostrar.
Al hablar de recursos didácticos, nos referimos a aquellos elementos que facilitan las condiciones para la ejecución del proceso enseñanza - aprendizaje, proporcionando experiencias sensoriales significativas en los alumnos y contribuyendo a la construcción de conocimientos.
En este tenor, la utilización de imágenes como recurso didáctico, son muy valiosas, ya que cambian el contexto del proceso en las aulas, acercando a los estudiantes a situaciones de la vida real, representando situaciones de una manera más adecuada, por medio de impresiones vívidas sobre los temas que abordan. Ofrecen clara ventaja sobre otros recursos didácticos como los impresos, ya que son más interesantes y fácilmente asimilables por los estudiantes.
Al momento hemos utilizado las imágenes de manera estética, olvidando o haciendo a un lado, que con un manejo y propósito adecuados, las podemos utilizar como un recurso pedagógico valioso.
Basta hacer alusión a la manera en que los estudiantes "recuerdan" un partido de futbol o un programa favorito de la televisión, para entender que la utilización de imágenes ayuda a que el estudiante tenga una visión menos teórica y más apegada a una realidad cotidiana.
Desde pequeños nos hemos convencido que las imágenes son una herramienta de gran valía para capturar y memorizar información. Si miramos a nuestro alrededor, encontraremos un sinfín de imágfenes que nos comunican diversos mensajes a través de carteles, anuncios, información televisiva, internet y video juegos entre otros. Una misma imágen puede provocarnos sentimientos y emociones diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos.
Al realizar labores de enseñanza, es conveniente que pongamos énfasis en la utilización de técnicas didácticas que incvolucren imágenes como principal estrategia. Al aprovechar estos medios como un recurso, se nos facilitará el proceso de enseñanza - aprendizaje, permitiendo que los alumnos comprendan los contenidos de manera visual. Recordemos que el aprendizaje significativo se logra vinculando las experiencias propias del alumno con los contenidos temáticos que serán trasmitidos.
Afortunadamente, en la actualdad contamos con un sinumero de herramientas didácticas que nos permiten la generación de situaciones de enseñanza visual, auditiva y sensorial que nos da la posibilidad de estructurar contenidos que estimulan la programación neurolinguistica de nuestros estudiantes.
Con el apoyo de internet y todas sus opciones, actualmente podemos decir que contamos con la mejor opción para generar un aprendizaje verdaderamente significativo que elimina la excusa de no poder ser competitivo.
APRENDER CON IMÁGENES
Sin duda alguna, una imagen dice más que mil palabras; la utilización de las imágenes como medio de comunicación, han existido desde las pinturas rupestres, hasta lo que hoy vemos a través de las nuevas tecnologías.
Hacia donde podamos voltear, hay imágenes que nos comunican algo y que cada uno de nosotros le da una interpretación particular, dependiendo del interés que tengamos del tema.
Desde pequeños aprendemos con imágenes, asociándolas; por eso, son muy importantes como elementos de la comunicación y recursos didácticos.
Como recurso didáctico, de manera personal, en la asignatura que imparto: inglés, el uso de la imágenes (visual aids), son muy útiles y su uso hace que la clase sea más interactiva y dinámica; se puede utilizar en la enseñanza de vocabulario, estructuras gramaticales, descripciones, etc.
Hoy en día las imágenes son parte de nuestra vida, se encuentran en la calle, escuela, libros, televisión, cine y las tecnologías de comunicación, por eso debemos aprender a darle una buena interpretación a la información visual y comunicarnos a través de ella con el objetivo que persigue.
El uso de las imágenes como recurso didáctico, nos puede servir de apoyo a textos, actividades, ejercicios o evaluaciones; utilizarlos para introducir un tema, motivar la participación de los alumnos, ejemplificar algún lugar o proceso, así como promover la expresión oral y escrita de los alumnos1.
Las imágenes son un recurso, pues a través de ellas los alumnos desarrollan la habilidad de aprendizaje visual, su interpretación, tienen una gran relación con la inteligencia espacial (H. Gardener. Inteligencias múltiples).
Para concluir quiero recordar una frase de Jordi Adell: “antes la imagen ilustraba al texto, ahora el texto ilustra la imagen”
___________________
1 http://www.lectoescritura-cett.org/imagesCETT.htm#
APRENDER CON IMÁGENES
Sin duda alguna, una imagen dice más que mil palabras; la utilización de las imágenes como medio de comunicación, han existido desde las pinturas rupestres, hasta lo que hoy vemos a través de las nuevas tecnologías.
Hacia donde podamos voltear, hay imágenes que nos comunican algo y que cada uno de nosotros le da una interpretación particular, dependiendo del interés que tengamos del tema.
Desde pequeños aprendemos con imágenes, asociándolas; por eso, son muy importantes como elementos de la comunicación y recursos didácticos.
Como recurso didáctico, de manera personal, en la asignatura que imparto: inglés, el uso de la imágenes (visual aids), son muy útiles y su uso hace que la clase sea más interactiva y dinámica; se puede utilizar en la enseñanza de vocabulario, estructuras gramaticales, descripciones, etc.
Hoy en día las imágenes son parte de nuestra vida, se encuentran en la calle, escuela, libros, televisión, cine y las tecnologías de comunicación, por eso debemos aprender a darle una buena interpretación a la información visual y comunicarnos a través de ella con el objetivo que persigue.
El uso de las imágenes como recurso didáctico, nos puede servir de apoyo a textos, actividades, ejercicios o evaluaciones; utilizarlos para introducir un tema, motivar la participación de los alumnos, ejemplificar algún lugar o proceso, así como promover la expresión oral y escrita de los alumnos1.
Las imágenes son un recurso, pues a través de ellas los alumnos desarrollan la habilidad de aprendizaje visual, su interpretación, tienen una gran relación con la inteligencia espacial (H. Gardener. Inteligencias múltiples).
Para concluir quiero recordar una frase de Jordi Adell: “antes la imagen ilustraba al texto, ahora el texto ilustra la imagen”
___________________
1 http://www.lectoescritura-cett.org/imagesCETT.htm#
Quienes nos dedicamos a la noble tarea de la educación sabemos que los jóvenes de hoy son diferentes a los de hace algunos años principalmente en lo que se refiere al acercamiento que han tenido con la tecnología, por ello son más visuales y por lo tanto debemos aprovechar esa condición para que la enseñanza y el aprendizaje sean más eficientes; para ello es importante que los docentes conozcamos la correcta aplicación de los tecnologías de la información pues no siempre su uso es positivo, sobre todo cuando no hay una asesoría correcta por parte de los docentes y de los padres de familia. Sin duda el uso de la imágenes en el proceso de enseñanza podría ser una fuente objetiva del conocimiento porque a través de ellas puede transmitirse información, motivación y por qué no decirlo? emociones; sin embargo hay que evitar el abuso de los medios tecnológicos ya que he escuchado comentarios de los jóvenes preparatorianos respecto al constante uso del video proyector y de películas por parte de algunos docentes, por esa razón es tab importante definir el objetivo que se persigue al utilizar los recursos para que éstos se conviertan en medios de apoyo tanto para el docente como para los estudiantes.
APRENDER CON IMÁGENES
Sin duda alguna, una imagen dice más que mil palabras; la utilización de las imágenes como medio de comunicación, han existido desde las pinturas rupestres, hasta lo que hoy vemos a través de las nuevas tecnologías.
Hacia donde podamos voltear, hay imágenes que nos comunican algo y que cada uno de nosotros le da una interpretación particular, dependiendo del interés que tengamos del tema.
Desde pequeños aprendemos con imágenes, asociándolas; por eso, son muy importantes como elementos de la comunicación y recursos didácticos.
Como recurso didáctico, de manera personal, en la asignatura que imparto: inglés, el uso de la imágenes (visual aids), son muy útiles y su uso hace que la clase sea más interactiva y dinámica; se puede utilizar en la enseñanza de vocabulario, estructuras gramaticales, descripciones, etc.
Hoy en día las imágenes son parte de nuestra vida, se encuentran en la calle, escuela, libros, televisión, cine y las tecnologías de comunicación, por eso debemos aprender a darle una buena interpretación a la información visual y comunicarnos a través de ella con el objetivo que persigue.
El uso de las imágenes como recurso didáctico, nos puede servir de apoyo a textos, actividades, ejercicios o evaluaciones; utilizarlos para introducir un tema, motivar la participación de los alumnos, ejemplificar algún lugar o proceso, así como promover la expresión oral y escrita de los alumnos1.
Las imágenes son un recurso, pues a través de ellas los alumnos desarrollan la habilidad de aprendizaje visual, su interpretación, tienen una gran relación con la inteligencia espacial (H. Gardener. Inteligencias múltiples).
Para concluir quiero recordar una frase de Jordi Adell: “antes la imagen ilustraba al texto, ahora el texto ilustra la imagen”
___________________
1 http://www.lectoescritura-cett.org/imagesCETT.htm#
Desde que nacemos las imágenes nos han acompañado en nuestras vidas, unimos el lenguaje visual, escrito y oral y vamos dándole significado a lo que nos rodea y a lo que es verdaderamente "significativo" para cada uno de nosotros. Dentro del proceso de comunicaciòn el uso de imágenes es fundamental y de gran utilidad y el usar imágenes como recurso didáctico nos brinda la sensación de acercar a los alumnos a esos lugares, objetos o situaciones, hace unos días impartí unos cursos para niños de 6a 12 años sobre los atractivos turísticos de su ciudad, les mostraba la imagen y le hablaba sobre ella, incluso les pasaba la lámina y cada uno la veia detenidamente, hacia comentarios al respecto, etc, al final hice una dinámica tipo "memoria" em donde cada quien viendo sólo la imagen dirian el nombre del atractivo y nos hablarían un poco sobre el, y fué un éxito, los niños estaban entretenidos y al final cada imagen tuvo un significado especial para cada uno.
Diana Mayra Cota
Por supuesto que existe un aprendizaje significativo cuando aprendes con imágenes, es una forma de transmitir lo que deseas, es de fácil comprensión e interpretación, se te queda grabada la imagen en la mente, y la puedes retener y comprender más fácilmente, aunque rimó, no es broma, es cierto.
Los mensajes visuales nos rodean, en cada lugar a donde vamos, estamos rodeados y imágenes de publicidad, comerciales/anuncios (de escuelas, de productos, de lugares a donde ir, de comida, de estética, estereotipos, etc.) que influyen mucho en nuestra vida, en nuestro bagaje cultura se va almacenando cada interpretación que vemos.
Así como los recursos tecnológicos (libros, videos, películas, computadora (internet), televisión), facilitan el aprendizaje, proporcionan experiencias significativas, como antes mencionaba, nos ayudan a construir el conocimiento de una manera más fácil (facilitan la comprensión) tanto para el alumno como para el docente; cambian la actitud de los estudiantes.
Como docentes debemos saber aprovechar las herramientas que nos ofrece el internet, adecuarlas al plan de estudios y que mejor que haciendo algo que a los muchachos les interese, les guste, como trabajar con imágenes, aprender con imágenes es más fácil para apreciar, analizar, criticar, y también de transmitir (expresarnos), cuando escuchas algo, cualquier cosa, rapidísimo se te viene una imagen a la mente, sin esforzarte, automáticamente pasa, no se porque, pero si sé que a mi me gusta más aprender con imágenes.
Saludos!!!
Aprender con imágenes.
Desde pequeños aprendemos de las imágenes que vemos; ya que vamos asociándolas a los conocimientos que adquirimos a través del tiempo, son de gran importancia; ya que una imagen nos dice tantas cosas, nos traslada a momentos trascendentales en nuestra vida, por medio de ellas es común que se nos graven las cosas y queden asimiladas en nuestras estructuras mentales. Creo que por lo regular somos visuales, las imágenes impactan al ser humano; por ello la importancia de utilizarlas en el proceso educativo como una herramienta útil y fácil de asociar para el logro de conocimientos.
Los medios de comunicación y actualmente Internet tienen un papel preponderante en la vida, debemos aprovechar éstos recursos y materiales para ayudar a los alumnos en su aprendizaje.
Saludos.
Sonia Chávez
Las imágenes han sido una herramienta eficaz para el parendizaje a través de los tiempos, fue, sin duda, una de las primeras formas de comunicación y legado entre nuestros antepasados. Utilizando éste material didáctico podemos crear una diversidad de aprendizaje en el aula, pues no olvidemos que en el salón de calse tenemos inteligencias diversas por abarcar. Además de divertidas, ejemplificadoras y lúdicas, las imágenes nos brindan una oportunidad de ejercer efectiva docencia.
Me parece muy interesante todo lo que una simple imágen puede suscitar en las percepciones y pensamientos de las personas, también me sorprende todo lo que el área de mercadotecnia ha descubierto para llegar a sus clientes, aparentemente en forma sutil para los que no hemos estudiado sus técnicas, por algo atrapa a los televidentes, ya que la progrmación está cargada de anuncios comerciales de mucha creatividad y atractivo. En este blog se nos informa que no sólo pueden utilizarse las imágenes para decorar, sino también como recursos pedagógicos valiosos, y como decía mi abuelita, cuando conoces a alguien la primera impresión es muy importante, lo mismo sucede con las imágenes, causan gran impacto y se graban en forma conciente o inconsciente, a medida que conozcamos más de los efectos visuales que causan, más y mejor será nuestra forma de captar la atención de nuestros alumnos o para ayudarlos a analizar críticamente la información que reciben en forma de imágenes.
saludos grupo 4.
Aprender con imágenes.
Comentario:
Seguramente un ser humano cualquiera, no podría siquiera intentar ser algo en el mundo intelectual, si no tuviera al alcance de su mano, algo tan intangible, pero tan significativo, como lo es la imaginación, esa virtud, tan simple , pero ala vez tan compleja que hace que el ser humano traduzca las imágenes n conceptos y los conceptos en imágenes. En lo personal, estoy totalmente convencido que el cerebro del ser humano, trabaja a base de imágenes y no de conceptos.
A menudo, me ha tocado hacer esta demostración con mis alumnos y mediante una lluvia de ideas hemos intentado armar el concepto de la palabra “casa”, no sin antes batallar un tiempo razonable, lo logramos, sin embargo, indistintamente le hemos dado la tarea de darnos la imagen que tiene de la palabra “casa” a cualesquiera de las personas del grupo y se ha logrado que en pocos minutos dibuje la percepción propia de de la misma. Es por todo lo anterior a luces vistas la gran importancia que tiene en el mundo docente el que se utilice de manera correcta y ordenada, es decir didácticamente recursos materiales que brinden imágenes que ayuden a la comprensión de una explicación dada.
Publicar un comentario