Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 2601 – 2800 de 21731 Más reciente› El más reciente»Una imagen dice más que mil palabras ,este ha sido un medio para la enseñanza educativa desde casi todos los tiempos, basta con recordar como en nuestra educación nos toco trabajar con libros de texto, conteniendo imágenes las cuales después de la lectura previa o explicación del maestro era mucho más entendible y reteníamos mas la información proporcionada, en la actualidad al utilizar los medios audiovisuales permiten que los alumnos retengan con mayor facilidad los temas abordados , pero es importante que estas imágenes estén acompañadas de información adecuada.
En mi experiencia como docente he de mencionar que definitivamente se comprende y se motiva al alumno mucho más cuando las explicaciones sobre los temas de informática van acompañados de imágenes como son los “iconos “ya que estos permiten proporcionar una idea de la función que cada uno de ellos representa, permitiendo esto la gran facilidad de manejo de las herramientas computacionales.
Saludos
Cristina Camacho
Una imagen dice más que mil palabras ,este ha sido un medio para la enseñanza educativa desde casi todos los tiempos, basta con recordar como en nuestra educación nos toco trabajar con libros de texto, conteniendo imágenes las cuales después de la lectura previa o explicación del maestro era mucho más entendible y reteníamos mas la información proporcionada, en la actualidad al utilizar los medios audiovisuales permiten que los alumnos retengan con mayor facilidad los temas abordados , pero es importante que estas imágenes estén acompañadas de información adecuada.
En mi experiencia como docente he de mencionar que definitivamente se comprende y se motiva al alumno mucho más cuando las explicaciones sobre los temas de informática van acompañados de imágenes como son los “iconos “ya que estos permiten proporcionar una idea de la función que cada uno de ellos representa, permitiendo esto la gran facilidad de manejo de las herramientas computacionales.
Saludos
Cristina Camacho
Cabe señalar que no debemos olvidar que los seres humanos aprendemos de diversas formas; para ello debemos considerar las inteligencias múltiples en la que se puede mencionar la visual. Por ello "aprender con imágenes" es una herramienta útil que nos permitirá captar la atención de los jóvenes.
El uso de las imágenes en la enseñanza representa una responsabilidad muy grande en la práctica del docente; pues si consideramos que la "imagen" ofrece polisemia ilimitada, se corre el riesgo de que los educandos obtengan un mensaje diferente al propósito que diseñó originalmente el docente en su objetivo. En este sentido, la utilización de materiales requiere, en primer lugar, de una planeación pedagógica que les dé sentido; segundo, de una congruencia adecuada al proceso educativo y finalmente que sea justificable en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Desde los albores de la humanidad hasta nuestros días las imágenes han constituido uno de los medios más importantes de en la transmisión de conocimiento, siendo un medio entretenido y de gran utilidad, hoy en día, la imagen a cobrado gran relevancia en la transmisión de información. Me parece muy interesante y útil el hecho de que las imágenes pueden adquirir diversos significados, dependiendo del uso que le demos, debemos aprovechar este importante recurso en el medio educativo ya que es un canal de percepción muy común en muchos de los alumnos.
El mensaje visual es Universal, favorece la comunicación inmediata, por lo que cuando se presenta posterior a conocimientos previos, ofrece al observador un impacto significativo. Ya que toda imagen proporciona una vasta información, que con muchas palabras no se podrían decir, respecto a los recursos didácticos, como son: Dibujos, fotografías, paisajes, entre otras, nos transmiten mucha información que no se podria expresar ni con el discurso más elocuente ni con las palabras más acertadas.
El docente debera ser cuidadoso en el manejo de las imágenes, considerando tamaños, colores, expresión,etc.
Indudablemente estamos en una época en donde la comunicación ha ido evolucionado lo cual podemos palpar de manera evidente al ver la forma en que se comunican los adolescentes hoy en día por ejemplo en el chat en donde las conversaciones están cargadas de símbolos e imágenes con la finalidad de expresar ideas y emociones. Es por esto que considero importante que en nuestra práctica docente incorporemos imágenes y símbolos como elementos de comunicación para hacer más atractivas las actividades de enseñanza aprendizaje y lograr captar la atención de los alumnos para facilitar el aprendizaje.
Las imágenes han sido utilizadas desde la era de las cavernas como una manera de aprendizaje y comunicación, ya que por medio de las pinturas rupestres podían reconocer las zonas de caza, de siembra, pesca o recolección de alimentos, así mismo para comunicar a sus sucesores las características del contexto que habitaron.
Los jeroglíficos egipcios, los papiros han servido como medios para el aprendizaje de las culturas antiguas.
Los niños en el Kinder aprenden a través de imágenes, en los primeros años de primaria le enseñan a relacionar palabras con imágenes.
Lo importante de aprender con imágenes es enfocar su uso debido a que cada alumno tiene su propia interpretación de las mismas, por lo que se debe discutir y tomar consenso de lo descubierto en ella.
Con la evolución de la tecnología y el surgimiento de los recurso didácticos (computadoras, cañón, internet, cd, memorias usb) el aprendizaje también ha evolucionado, los estudiantes son expertos en el manejo de estos recurso que le sirven como medio de comunicación, de diversión y de aprendizaje.
Por lo tanto es importante que nosotros como docentes dentro de nuestra práctica docente, propulsemos el aprender con imágenes como técnica didáctica orientada a motivar al estudiante para que participe de manera directa e interactiva en la construcción de su aprendizaje.
Gonzalo Rodríguez Ibarias (Gribarias, grupo 027)
Es interesante recordar que dentro de los estilos de aprendizaje tiene notoriedad el aspecto visual, ya que como sabemos, este es un idioma universal que se puede entender sin decir palabras; desde que nacemos nos llenamos de imágenes que vamos asociando con las cosas que nos agradan o las que no nos son gratas, por lo que es una herramienta muy útil dentro de nuestras estrategias didácticas, ya que puede ser una comunicación más vistosa que la oral.
Saludos cordiales.
Adela Castañeda.
Si bien es cierto que las imágenes en nuestra vida cotidiana juegan un papel muy importante, desde las primeras civilizaciones que quisieron dejar huella de su propia historia dibujando en las paredes de las cuevas las imágenes que en su tiempo impactaban, hoy en nuestros días las imágenes son utilizadas para transmitir información y comunicarnos (los jóvenes utilizan emoticonos para decir en mensaje), las imágenes han estado presente desde siempre y en las escuelas juegan un papel importante, los jóvenes al construir sus periódicos murales utilizan un sinfín de imágenes recortadas, fotocopiadas e incluso diseñadas por ellos mismo, con la única finalidad de transmitir acertadamente lo que ellos desean, los libros de texto son otro ejemplo en donde se utilizan con mayor frecuencia las imágenes; podemos decir que las imágenes están presentes en cualquier momento del proceso de comunicación.
Podemos considerar a las imagenes como una importante herramienta para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje con nuestros discentes. A nuestros alumnos visuales y aun a los que no lo son, les ayuda sobremanera en su aprendizaje que utilicemos como técnicas motivantes en nuestras clases la proyección de acetatos, fotografías, gráficas, diapositivas, power point, documentales, películas, etc relacionadas con el contenido a tratar.
Las imágenes tienen un impacto profundo impacto en la ente del estudiante, siempre llevan un mensaje subliminal que es mas fácil recordar,
De alguna manera tienen una cierta relación con la inteligencia lógico-matemática y la espacial.
LEOPOLDO SALAZAR PERALES
Podemos considerar a las imagenes como una importante herramienta para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje con nuestros discentes. A nuestros alumnos visuales y aun a los que no lo son, les ayuda sobremanera en su aprendizaje que utilicemos como técnicas motivantes en nuestras clases la proyección de acetatos, fotografías, gráficas, diapositivas, power point, documentales, películas, etc relacionadas con el contenido a tratar.
Las imágenes tienen un impacto profundo impacto en la ente del estudiante, siempre llevan un mensaje subliminal que es mas fácil recordar,
De alguna manera tienen una cierta relación con la inteligencia lógico-matemática y la espacial.
LEOPOLDO SALAZAR PERALES
La imagen representa un vínculo significativo ya que asociamos mentalmente la idea y el concepto. El lenguaje por medio de imágenes, por sí misma puede ser un recurso nemotécnico significativo. Los recursos audiovisuales aplicados en el campo educativo son una alternativa dinámica y constructiva para “despertar” el interés en los discentes. La relación texto-imagen concurre en un plano significativo recíproco. Por un lado, la imagen suele crear interés dependiendo de la intencionalidad y propósito con la que se aplica. El propósito debe ser crear en el receptor un mensaje claro y directo que pueda sustituir o apoyar al texto escrito. Diapositivas, películas, fotografías, videos, etc., son un claro ejemplo para romper con los esquemas tradicionales en el aula. Cuando los hemos aplicado en el aula la sesión se torna distinta, es llamativa y de interés por saber lo que se proyectará.
El empleo de estos recursos no es suficiente por sí mismos. Deben formar parte de una planificación y de un propósito. Cuando se emplean sin un sentido no conducen a un aprendizaje significativo. Es importante considerar que el material visual debe atender la calidad en su elaboración y visualización ya que de no ser así se pierde el interés o el impacto esperado en la sesión.
Desde que nacemos, aunque no hablemos, respondemos a estímulos de todo tipo y más que nada visuales.
La observación tiene una importancia fundamental no solo para los seres humanos, por lo que nos es una herramienta muy útil a la hora de realizar nuestra estrategia didáctica, sobre todo si consideramos los distintos estilos de aprendizaje, y como han comentado algunos compañeros dentro de este blog "una imagen dice más que mil palabras".
Considerando que una misma imagen se puede interpretar de la misma manera sea cual fuere el idioma que se hable alrededor del mundo. Como idioma universal.
Saludos cordiales.
José Herrera.
Cada cosa tiene su historia, para todos aquellos que les gusta la historia y para los que no les gusta también, si nos remontamos a miles de años se sabe que una de las primeras formas para comunicarse fueron los símbolos, dibujos e imágenes. Estamos acostumbrados en ver imágenes por todos lados en la escuela, casa, museos, oficinas, en la calle, etc., y una imagen nos dice si hay paso, no estacionarse, no fumar, peligroso, obra, baños, gasolinera, aeropuerto, abundancia, escasez, entre miles de cosas La primera imagen dice mucho, se dice regularmente se me quedo grabada su imagen desde la primera vez que la vi, y cada uno de nosotros podemos comentar anécdotas y situaciones relacionadas con esto. Como bien lo dice el autor de este articulo (Aprender con imágenes) “Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.”, ya que cada persona mediante una imagen puede representar distintas cosas o darle una definición diferente.
Una imagen puede proyectar grandes significados, según nuestra visión, por tal la imagen es una herramienta de aprendizaje muy valiosa, teniendo la imagen o las imágenes adecuadas para determinado tema. Por ejemplo en el área de informática, las imágenes son esenciales, para conocer el hardware, se muestran mediante estas cada uno de los dispositivos y la variedad que hay por categoría. El trabajar con la imágenes en las aulas, aprovechando la tecnología y cualquier medio visual, se ha convertido en un elemento central en el proceso de enseñanza -aprendizaje.
Si analizamos a una persona que no sepa leer o a un niño primero aprenden viendo figuras, antes de que aprendan a leer, aunque el niño o la persona no sepan leer por medio de las imágenes sabe para que es o para que sirve, por ejemplo algún juguete o alguna fruta, un medio de trasporte etc. Para concluir quiero mencionar que si es importante manejarle a los alumnos una combinación de imágenes -texto, para que se motiven, les llame la atención y conserven ese conocimiento a través de la imagen (o sea que se les quede grabado), al referirnos a la comunicación mediante imágenes es muy común que se de y ojala diariamente estemos surtiendo de parque a una de las armas no muy usadas que es creatividad, así concluyo para no terminar con la frase que ya muchos compañeros han utilizado.
Carlos Enrique
Comentarios al blog Artes Visuales.
La necesidad de educar desde las aulas hacia un lenguaje total, se ve reforzada en nuestros días por la importancia que la imagen tiene en la vida de cualquier alumno. Esta forma de educar no ha tenido la oportunidad de entrar en nuestras aulas por la escasa o nula preparación del profesor para interpretar los múltiples mensajes audiovisuales del entorno de los jóvenes e incluso para desarrollar su propia expresividad con estos medios.
La educación tradicional a base de escritos que se ha adoptado dentro de las instituciones educativas ha tenido muy poca fortuna, prueba de ello es el reducido número de lectores que siguen leyendo una vez que abandonan la escuela.
Los alumnos de hoy demandan una educación activa, dinámica, participativa. Para ellos trabajar con imágenes despierta su interés, los motiva a investigar, les despierta la imaginación, comprenden con mayor facilidad un tema. Manifiestan que prefieren el dibujo a las letras. Se debe aprovechar este interés y preferencia y utilizarlas en provecho del profesor y del alumno. Incluirlo en la planeación didáctica como recurso, nos amplía las posibilidades de éxito en el aprendizaje que deseamos obtener.
Es tiempo que la imagen que tanta trascendencia tiene en nuestra sociedad, tenga su tratamiento educativo.
¡Buenas tardes!
Aprender con imágenes es algo común, aparentemente, porque todos hemos aprendido con imágenes, ésta idea cambia a partir de la lectura, porque nos presenta aspectos muy importantes con respecto a las imágenes como su propósito y finalidad; en nuestro entorno estamos rodeados de imágenes,con diferentes propósitos y finalidades, unas a la vista resultan gratas y otras agresivas, como docentes tenemos la responsabilidad de elegir adecuadamente las imágenes que nos apoyarán como recurso didáctico, por que como se indica en la lectura, una imágen puede representar diversas cosas a cada estuadiante, porque la van a interpretar de acuerdo a los conocimientos previos que tienen, debemos guiar a los estudiantes a observar en la imágen lo que necesitamos de ella como recurso, por lo que también les enseñaremos a analizar críticamente una imágen poniendo en duda nuestra primera impresión, claro una vez que como docentes también hayamos aprendido a hacerlo.
Los jóvenes de hoy son más visuales y auditivos que los de generaciones anteriores y ésta tendencia seguirá en aumento debido a la mayor disponibilidad de tecnología atractiva basada en audio y video.Las instituciones educativas y los docentes no hemos evolucionado como lo han venido haciendo los alumnos de las recientes generaciones.El poder mismo de las imágenes representa oportunidades y a la vez riesgos que debemos evitar mediante una capacitación y educación adecuada.Una imagen ó serie de imágenes mal utilizadas pueden llegar a causar daños irreparables en los educandos.Aprender con imágenes es emocionante y también todo un reto para utilizarlas de manera oportuna y pertinente.Cuidar mucho la intención y la finalidad que se persigue al emplearlas.
Considero que las imágenes pueden ser utilizadas como un recurso didáctico, siempre y cuando sean aplicadas de la manera apropiada.
Primero es necesario establecer el contexto bajo el cual serán aplicadas, provocando que el alumno capte y entienda la imagen tal y como nosotros como docentes esperamos, ya que efectivamente la primera impresión es la que cuenta, y si el alumno no tiene el antecedente puede ser que el mensaje que queremos presentar se vea distorsionado y difícilmente podremos conseguir que el alumno cambie su percepción, lo que provocará la construcción de conocimientos erróneos.
Por otro lado, creo que efectivamente nos hace falta capacitación para el manejo de las imágenes, ya que normalmente utilizamos aquellas que para nosotros son atractivas o aquellas que nosotros consideramos que son adecuadas y muchas veces no tomamos en consideración a quienes van dirigidas, pero pienso que su uso va más allá, y se requiere tener mayor conocimiento sobre éste tema.
Los jóvenes de hoy son más visuales y auditivos que los de generaciones anteriores y ésta tendencia seguirá en aumento debido a la mayor disponibilidad de tecnología atractiva basada en audio y video.Las instituciones educativas y los docentes no hemos evolucionado como lo han venido haciendo los alumnos de las recientes generaciones.El poder mismo de las imágenes representa oportunidades y a la vez riesgos que debemos evitar mediante una capacitación y educación adecuada.Una imagen ó serie de imágenes mal utilizadas pueden llegar a causar daños irreparables en los educandos.Aprender con imágenes es emocionante y también todo un reto para utilizarlas de manera oportuna y pertinente.Cuidar mucho la intención y la finalidad que se persigue al emplearlas.
Es trascendental, el uso de una imagen, para dar a conocer algo o externar una idea, si no se quieren utilizar palabras. A raíz del invento del cine y de la cámara fotográfica, el mundo se ha expresado en su totalidad con imágenes, tan es así, todo lo que esta a nuestro alrededor, lo representan a través de de las imágenes. Dentro de las inteligencias múltiples que tenemos como ser humano, la capacidad visual, ha jugado un papel trascendental, para el entendimiento y comprensión de las cosas. Así mismo, el uso de imágenes, como recurso didáctico en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, habilita al estudiante, una capacidad visual para la mejor comprensión de los temas expuestos
En la actualidad se busca que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de la interactividad con ellas, analizando el contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras.
APRENDER CON IMÁGENES.
La imagen puede ser utilizada como expresión, como estímulo del pensamiento, de la reflexión y de la racionalidad.
Aprender con imágenes tiene mayor impacto ya que refuerza la comprensión, integra nuevos conocimientos, promueve el aprendizaje significativo y es un medio de comunicación (ejemplo: pinturas rupestres), también recordemos que la enseñanza en el nivel de preescolar, antes de aprender a leer, aprenden con las imágenes.
Existen muchos recursos para aprender con imágenes, las computadoras, Internet, televisión, videos y no sólo eso estamos rodeados de mensajes visuales en la calle, casa, escuela, libros, cine, etc. Si se incorpora las imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje se incrementa la motivación y la reflexión.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan.
Existen herramientas de aprendizaje visual como los mapas conceptuales, mentales (ideas), diagramas de causa-efecto, bocetos, etc.
Saludos y estamos en contacto.
Guadalupe Zazueta Morales (grupo 009, especialidad)
El uso de las imágenes nos permite enviar un mensaje directo hacia un determinado grupo de personas a las que les resulta más fácil comprender de manera visual. Es cierto que no todos tenemos la capacidad de aprender de la misma manera, algunos prefieren leer, otros aprenden escuchando, pero también hay a quien le es más fácil comprender algo cuando observa una imagen; como dice el dicho: “una imagen vale más que mil palabras”. De ahí la importancia de incluir las imágenes en el salón de clases para facilitar el aprendizaje de los alumnos; pero hay que saber qué tipo de imagen usar, deben ser llamativas, ser coloridas, actuales, lo que permitirá tener al alumno “enganchado” dentro de la clase.
Hola. Mi nombre es Marybell Hernandez , considero que en la actualidad las imagenes juegan un papel esencial en nuestras vidas, por ejemplo par la venta de una articulo por medio de aunucio publicitario es importante insertar una imagen que impacte a el publico para su venta, en las portadas de los periodicos nos atraen por medio de una imagen que conmocione al espectador y asi aumentar sus ventas, y como bien dicen una imagen vale mas mil palabras.Este recurso sabiendolo utilizar adecuadamente como lo hacen los publicitarios, se puede aplicar en el ambito pedagogico y de esta manera obtenr un aprovechamiento de una manera distinta y motive al estudiante y así lograr que el aprendizaje sea permanente y significativo.
HÉCTOR MORENO SANTIAGO
Aprender con imágenes
Ciertamente “una imagen vale mas que mil palabras”, en lo personal hago trazos de dibujos en mis clases, fachadas de edificios, oficinas, fabricas, escritorios, herramientas o equipos de almacén, anaqueles, croquis de oficinas, de zona o urbanos. Si uso la imagen, para apoyarme en los temas, pero siempre esta mi voz, porque únicamente con el dibujo no se logra comprender el objetivo especifico del tema a desarrollar.
No he utilizado el Internet para copiar y diseñar a través de imágenes una clase porque desconozco el proceso para hacerlo. Sin embargo al observar las paginas de Artes Visuales quede sorprendido de la magnitud de información que se tiene para ir copiando con coherencia imágenes según el tema a desarrollar, el trabajo se hace enriquecedor y motiva para que los alumnos desarrollen sus tareas de esta manera.
Ahora, quede claro, que esto es nuevo y apenas se va insertando en la educación en México, el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, aún el profesor mas joven tiene 24 años en adelante y el Internet inicia en 1999, hace 9 años aproximadamente en nuestro país y el auge se da a partir del 2002, por esas fechas aún manejábamos la maquina mecánica.
Ciertamente la computadora la esta desplazando, y por ello estamos aprendiendo el uso de ella con sus diferentes programas, así como navegar en Internet, gracias a estos cursos, diplomados y especialidades que motivan a interesarnos cada día mas.
Esta forma de ver y hacer las cosas con el uso de las TICs en el manejo de imágenes es sorprendente y tenemos que capacitarnos para saber usar, interpretar y diseñar los temas con imágenes y el conocimiento será más fácil de entender y manifestar.
El ser humano es visual por naturaleza, observa de manera cotidiana todo aquello que salta a la vista, sobre todo si puede apreciar su belleza, sucede lo mismo en el ámbito educativo, las imágenes pueden ser utilizadas como un recurso didáctico metodológico para favorecer el aprendizaje en los alumnos utilizándolo como técnica de asociación de palabras, para el estudiante pueden resultar significativos los conceptos si hay ilustraciones de por medio , esto le permitirá llegar al aprendizaje de manera más efectiva.
APRENDER CON IMÁGENES
En mucho tiempo hemos sabido que la palabra es un medio que refuerza el aprendizaje y que también trasciende en la vida diaria. Y hemos escuchado como comentarios que una imagen vale más que mil palabras. Por lo que en la educación debe ser utilizado como estrategia de aprendizaje y los efectos que estos producen.
Podemos recordar lo dicho por Paivio(1986), que todo pensamiento se realiza a través de palabras o de imágenes. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica.
Sabemos que no sólo nos comunicamos con el lenguaje verbal; los símbolos, gestos, miradas y ademanes se constituyen en medios no verbales que también nos ayudan a expresar nuestras nociones, conceptos, opiniones, intenciones y sentimientos y que, en no pocas ocasiones, resultan más económicas que el lenguaje mismo; nos ahorran un sinnúmero de palabras.
Podemos afirmar que no sólo el lenguaje promueve el desarrollo del pensamiento; la información que recibimos a través de nuestros sentidos, especialmente del ojo y el oído, también lo hacen.
La nuestra es una era visual. Todos los días bombardeados por imágenes visuales: desde el periódico a los anuncios de espectacurales, de los gráficos en la oficina a la TV en casa. Esos cambios en nuestro medio, que el mismo hombre ha promovido, tienen efectos retroactivos, en cuanto van cambiando los patrones de percepción: las formas que resultan inteligibles al cerebro cambian.
De todo esto se desprende que si la educación quiere ser coherente con sus objetivos, no puede fosilizarse en formas que han perdido vigencia dentro de la cultura a la que pretende servir.
Además quiero comentar sobre mi percepción, que inconvenientes han traído esos avances y el uso desmedido de imágenes, que pueden llegar a contaminar, eso lo podemos ver en cualquier ciudad grande, cuando uno sale del aeropuerto, podemos ver en todo el camino, espectaculares; además de muchas imágenes, con valor destructivo, que nuestros alumnos son bombardeados cada día cuando se ponen enfrente de una TV, por lo que debería ser regulado ese tipo de información, para no provocar una sociedad agresiva, como lo podemos ver en estos momentos.
Emanuel Rodríguez Ramírez (CBTiS #244)
Grupo 113
La imágen es la primer idea que llega al cerebro y que causa un impacto en él. Por eso los periódicos publican una imágen en la primera plana de su edición, para atraer un mayor número de lectores.
La imágen es un de las primeras herramientas con la que aprendemos, si no basta recordar los juguetes de bebe que tienen un color y forma determinado y el bebe aprende a asociar la figura, el color y hasta el sonido.
Entonces es un excelente recurso didáctico ej: Los mapas en laminas, los maniquíes de biología, por último las peliculas o videos.
La imágen es observable y se puede regresar a ella las veces que sean necesarias hasta que queda gravada en nuestra memoria y despúes es fácil volver a traerla al presente. De esa manera en sencillo para el estudiante hacer suyo un conocimiento porque ya lo vío.
Lo primero que percibimos al conocer a las personas es a través de imágenes, así nuestros estudiantes perciben el conocimiento a través de la observación su realidad la percibe por medio de las imágenes, de aquí podemos sacar provecho a los instrumentos visuales como el internet para lograr un conocimiento más significativo es decir que sea base de que el estudiante logre obtener su propio conocimiento a través del sentido de la vista recordando frases como: una imagen dice más que mil palabras y de la vista nace el amor, las cuales podemos aplicar a nuestra labor docente ya que a través de las imágenes y de la observación nuestros alumnos construirán su conocimiento para hacer frente a las situaciones que su entorno le demande.
Las imágenes juegan un papel muy importante en el ámbito educativo. Si nos ponemos a pensar cuando aprendimos a leer lo hicimos relacionando imágenes con sonido, la maestra nos dibujaba las letras que representaban una silaba y la relacionamos con el sonido, Así nos iniciamos en la lectura. En el kínder, cuando aun no sabíamos leer todo era por medio de imágenes, así aprendimos muchas cosas.
Debemos tomar en cuenta que el sentido que mas utilizamos para estar con el mundo exterior es la vista, por lo tanto, somos mucho mas visuales que otra cosa.
Por lo anterior considero de suma importancia que en nuestras clases utilicemos medios visuales para que nuestros alumnos entiendan mejor lo que queremos que aprendan, es mucho más fácil por medio de una imagen, hacer que se comprenda algo, porque se pueden dar cuenta de cómo sería en la realidad aplicar tal conocimiento y por lo tanto el conocimiento sería mucho más significativo.
Recuerden que una imagen dice más que mil palabras
Por: Vicky Cobos
La frase “una imagen dice más que mil palabras” define de una manera precisa la utilidad de las imágenes para mostrar un hecho o evento.
Desde pequeños aprendemos con imágenes, nuestros padres nos enseñaban un objeto al tiempo que nos decían el nombre y de esta manera aprendimos a hablar. De esta manera nuestros alumnos aprenden también el vocabulario en una segunda o tercera lengua.
En asignaturas como física y química, las imágenes son de gran utilidad para que los estudiantes entiendan los procesos de estas asignaturas.
Por otro lado las nuevas teorías del aprendizaje nos enseñan que algunos alumnos aprenden con mayor facilidad mediante imágenes que les ayuden a justamente visualizar el objeto de aprendizaje.
El uso de la Tecnología y la comunicación en la vida cotidiana y educativa nos pone en la era de las imágenes. Actualmente las noticias nos llegan casi inmediatas al suceso con imágenes que en internet dan vuelta al mundo en segundos.
En la red se concretan diariamente compra-ventas de objetos de diferente índole y valor que son mostrados de una manera interactiva y clara que dé confianza al comprador de que al comprar por internet tenga la certeza de que conoce lo suficiente las característica del producto.
Es importante recordar que de acuerdo a la neurolingüística podemos aprender o percibir de los conocimientos de acuerdo a los canales: auditivo, visual y cinestesico. Y lo ideal es que dominemos los tres canales para que nuestro aprendizaje sea lo mejor, más sin embargo creo que es difícil que tengamos un equilibrio con los tres, y si consideramos esto en nuestra planeación de clase es importante que utilicemos el uso de imágenes en los tiempos y momentos adecuados porque son de gran utilidad para captar los contenidos de nuestros programas y sobre todo para quienes predomina el canal visual. En este mundo tan complejo que vivimos las imágenes serán de gran ayuda para lograr los objetivos que se pretenden con la implementación de la nueva reforma.
Es importante recordar que de acuerdo a la neurolingüística podemos aprender o percibir de los conocimientos de acuerdo a los canales: auditivo, visual y cinestesico. Y lo ideal es que dominemos los tres canales para que nuestro aprendizaje sea lo mejor, más sin embargo creo que es difícil que tengamos un equilibrio con los tres, y si consideramos esto en nuestra planeación de clase es importante que utilicemos el uso de imágenes en los tiempos y momentos adecuados porque son de gran utilidad para captar los contenidos de nuestros programas y sobre todo para quienes predomina el canal visual. En este mundo tan complejo que vivimos las imágenes serán de gran ayuda para lograr los objetivos que se pretenden con la implementación de la nueva reforma.
Existe un dicho muy válido que podemos aplicar "Una imagen dice más que mil palabras", en efecto las imágenes son herramientas muy valiosas ya que nos ayudan a transmitir de una manera más fácil alguna idea que deseamos expresar. Para quién de nosotros no es agradable recordar alguna imagen que recordamos de nuestra niñez o de nuestro años de escuela o adolescencia, estas sin lugar a dudas perdurarán en nuestra mente por siempre.
Las imágenes juegan un papel muy importante en el ámbito educativo. Si nos ponemos a pensar cuando aprendimos a leer lo hicimos relacionando imágenes con sonido, la maestra nos dibujaba las letras que representaban una silaba y la relacionamos con el sonido, Así nos iniciamos en la lectura. En el kínder, cuando aun no sabíamos leer todo era por medio de imágenes, así aprendimos muchas cosas.
Debemos tomar en cuenta que el sentido que mas utilizamos para estar con el mundo exterior es la vista, por lo tanto, somos mucho mas visuales que otra cosa.
Por lo anterior considero de suma importancia que en nuestras clases utilicemos medios visuales para que nuestros alumnos entiendan mejor lo que queremos que aprendan, es mucho más fácil por medio de una imagen, hacer que se comprenda algo, porque se pueden dar cuenta de cómo sería en la realidad aplicar tal conocimiento y por lo tanto el conocimiento sería mucho más significativo.
Recuerden que una imagen dice más que mil palabras.
Comentario aprender con imágenes
Desde tiempos antiguos se ha utilizado la imagen como un elemento de comunicación, ya que se asocia la imagen con el mensaje transmitido, pero no solo como elemento comunicativo; sino también como recurso pedagógico Ej. Como nos enseñaron las letras del alfabeto asociando las imágenes y el sonido de cada una de las letras. En el Siglo XX vivimos bombardeados de imágenes ya sea en folletos, carteles, propaganda y lo ultimo los medios electrónicos, con los cuales nos transmiten mensajes de manera conciente y subliminal, pero aquí se les da otro fin que es el publicitario y no pedagógico 100% y como dice la lectura, hay imágenes universales y con las cuales se da una comunicación inmediata y además tienen distintos significados y como dice el dicho “Una imagen dice mas que mil palabras”.
Nosotros debemos utilizarlas más con una intensión pedagógica; ese debe ser nuestro propósito, hay que determinar su fin pedagógico.
Comentario aprender con imágenes
Desde tiempos antiguos se ha utilizado la imagen como un elemento de comunicación, ya que se asocia la imagen con el mensaje transmitido, pero no solo como elemento comunicativo; sino también como recurso pedagógico Ej. Como nos enseñaron las letras del alfabeto asociando las imágenes y el sonido de cada una de las letras. En el Siglo XX vivimos bombardeados de imágenes ya sea en folletos, carteles, propaganda y lo ultimo los medios electrónicos, con los cuales nos transmiten mensajes de manera conciente y subliminal, pero aquí se les da otro fin que es el publicitario y no pedagógico 100% y como dice la lectura, hay imágenes universales y con las cuales se da una comunicación inmediata y además tienen distintos significados y como dice el dicho “Una imagen dice mas que mil palabras”.
Nosotros debemos utilizarlas más con una intensión pedagógica; ese debe ser nuestro propósito, hay que determinar su fin pedagógico.
La cultura actual está poblada de imágenes de toda clase. Y si bien el poder y la difusión de las imágenes no es epecífico del presente siglo, en nuestra sociedad se han convertido en un elemento de consumo masivo y, por lo tanto de gran importancia como instrumento de comunicación.
A la imágen se atribuyen cuatro funciones básicas:
a)Informativa: en la que transmite mensajes visuales,
b)Expresiva: el hombre emplea la imagen para expresar sus sentimientos e ideas,
c)Comunicativa: toda imagen comunica algo, purde tener distintas interpretaciones en función del tipo de espectador que la recibe,
d)Estética: el hombre necesita percibir la belleza en todo lo que le rodea.
La estricta separación entre ver y comprender ha constituido, hasta hace muy poco, una división sustancial en nuestra cultura. Hoy en día, la computadora, los videojuegos y los sistemas multimedia parecen estar salvando la distancia entre ambas acciones, precisamente porque estas nuevas tecnologías se basan en la imagen, y en ésta la comprensión es primordialmente visual.
Comentario aprender con imágenes
Desde tiempos antiguos se ha utilizado la imagen como un elemento de comunicación, ya que se asocia la imagen con el mensaje transmitido, pero no solo como elemento comunicativo; sino también como recurso pedagógico Ej. Como nos enseñaron las letras del alfabeto asociando las imágenes y el sonido de cada una de las letras. En el Siglo XX vivimos bombardeados de imágenes ya sea en folletos, carteles, propaganda y lo ultimo los medios electrónicos, con los cuales nos transmiten mensajes de manera conciente y subliminal, pero aquí se les da otro fin que es el publicitario y no pedagógico 100% y como dice la lectura, hay imágenes universales y con las cuales se da una comunicación inmediata y además tienen distintos significados y como dice el dicho “Una imagen dice mas que mil palabras”.
Nosotros debemos utilizarlas más con una intensión pedagógica; ese debe ser nuestro propósito, hay que determinar su fin pedagógico.
La cultura actual esta poblada de imágenes de toda clase. Y si bien el poder y la difusión de las imágenes no es especifico de el presente siglo, en nuestra sociedad se ha convertido en un elemento de consumo masivo y, por lo tanto, de gran importancia como instrumento de comunicación.
A la imagen se le atribuyen cuatro funciones básicas:
a)Informativa: es la que transmite mensajes visuales,
b)Expresiva: el hombre emplea la imagen para expresar sus sentimientos e ideas,
c)Comunicativa: toda imagen comunica algo, puede tener distintas interpretaciones en función del tipo de espectador que la recibe,
d)Estética: el hombre necesita percibir belleza en todo lo que le rodea.
La estricta separación entre ver y comprender ha constituido, hasta hace muy poco, una división sustancial en nuestra cultura. Hoy en día, la computadora, los videojuegos y los sistemas multimedia parecen estar salvando la distancia entre ambas acciones, precisamente porque estas nuevas tecnologías se basan en la imagen, y en ésta la comprensión es primordialmente visual.
A mi me parece que el "Aprender con imagenes"es muy importante y está relacionado con el inicio de nuestra niñez, ya que el sentido del olfato y la vista desde muy pequeños por instintos biológico está altamente desarrollado; esto nos permite en esta etapa de la vida ir conociendo a nuestra madre, padre y hermanos. En cuanto a la educación de nuestros alumnos, las imagenes nos permiten facilitar el aprendizaje, cuando leemos un libro sin imagenes es muy dificil su comprención, por ello se requiere de ultilizar las imagenes ya que ayudan en el aprendizaje de una asignatura del Bachillerato
Atentamente
Profr. Margarito Waldo Martínez
En el arte de la comunicación es claro que no solo se utilizan las palabras, ya sean escritas o habladas, porque estas pueden llegar a ser tergiversadas si se sacan de contexto, el uso de imágenes tiene como objetivo en muchas ocasiones evitar precisamente esta situación, además que una imagen tiene la gran ventaja de no necesitar traducción en caso de que los lectores sean de diferentes regiones, ya que es de fácil comprensión.
En un salón de clases su importancia también es grande, ya que permite al maestro explicar con mayor facilidad los contenidos que desea abordar, ya sea desde las partes de una flor, hasta la aplicación de una ecuación matemática en la vida real. Son recursos de gran utilidad ya que permite al maestro abarcar al mismo tiempo los diferentes tipos de intelegencias que puedan existir en un salón de clases.
Definitivamente las imágenes influyen en nuestra vida de una u otra forma. Un ejemplo cotidiano de ello son los anuncios, en donde es indispensable el uso de este recurso para llamar la atención y motivar al público.
Yo utilizo las imágenes como introducción al tema, de tal forma que genero una lluvia de ideas, estrategia que por lo regular utilizo para hacer evaluaciones diagnósticas.
“Una imagen dice más que mil palabras”. En varios casos los campesinos “escuchan por los ojos” ya que un paquete tecnológico lo aplican hasta que ven resultados y se convencen de sus beneficios y no con solo conferencias y pláticas. Todos iniciamos nuestro aprendizaje por observación y asociación de imágenes y esta generación está rodeada de spots publicitarios. La imagen es universal y atemporal, incluso cuando más antigua, adquiere mayor valor (histórico, cultural y monetario).
En el ámbito educativo, la selección de la imagen (fija o móvil) adecuada, puede marcar la diferencia para lograr el aprendizaje significativo. Los mensajes visuales nos rodean, preferimos ver las noticias que escucharlas. Si un docente no hace uso de las TIC’s los alumnos lo consideran aburrido. Pero no a todos les sale bien una presentación en Power Piont y no debemos culparnos o culparlos, por hacerlo mal, ya que no hemos sido formados para manejar y usar los recursos visuales.
Desde luego, los medios audiovisuales no suplirán el recurso escrito, púes este último, es susceptible de análisis con mayor facilidad, mientras que una imagen se requiere de paciencia para discernirla e incluso formarse para ello (imágenes de satélite, radiografías, tomografías, etc.). Por lo anterior es necesario formarnos, capacitarnos para apreciar, analizar y criticar una información visual y, como docentes, saber cuál es la finalidad del uso de la imagen (afirmar, comunicar, expresar o simplemente estética).
Comentario en el Blog:
Artes Visuales "Aprender con Imágenes"
Desde tiempos ancestrales,hemos podido verificar que las personas al observa una imagen,ésta queda adherida en su memoria mucho más tiempo,convirtiéndose en parte importante de la memoria a largo plazo, y que de alguna manera influye positivamentes en el desarrollo de los aprendizajes.
El ser humano posee la capacidad de asociar el concepto, una palabra,una idea con una imagen, convirtiéndose ésta en conocimiento.
En la época actual, los alumnos poseen cualidades extraordinarias de mantener en la memoria una imagen y asi poder retener el conocimiento.
Las imágenes se convierten en grandes recursos didácticos que pueden facilitarnos nuestra labor dentro de un aula.
Una imagen ayuda mucho mas que mil palabras, en la actualidad los medios masivos de comunicación asi como el entorno social donde se desenvuelven los alumnos, esta plagado de imágenes que promueven en ellos la retención de mas conceptos y de usos de la tecnología.
Asi que para poder estar a la vanguardia de la enseñanza, es necesario usar las imágenes adecuadas para promover en nuestros educandos aprendizajes mas significativos.
Todo lo que el hombre ha creado a lo largo de su historia es un producto social. Las imágenes no escapan a esta clasificación. Desde los primeros iconos que plasmó en las paredes de las cavernas para expresar el mundo hostil en que vivía, hasta las sorprendentes fotografías mandadas por las sondas espaciales Voyager 1 y 2 al explorar nuestro sistema solar, información con la que ha sido reescrito el conocimiento que se tenía sobre este tema. Las imágenes son el motor del conocimiento y su principal combustible, la imaginación. Hasta lo intangible, aquello que no se puede ver y tocar, como nuestros propios sueños, muchos de los cuales han construido esta realidad, se manifiestan de esa misma forma ¿no es cierto?
Comentario en el Blog:
Artes Visuales "Aprender con Imágenes"
Desde tiempos ancestrales,hemos podido verificar que las personas al observa una imagen,ésta queda adherida en su memoria mucho más tiempo,convirtiéndose en parte importante de la memoria a largo plazo, y que de alguna manera influye positivamentes en el desarrollo de los aprendizajes.
El ser humano posee la capacidad de asociar el concepto, una palabra,una idea con una imagen, convirtiéndose ésta en conocimiento.
En la época actual, los alumnos poseen cualidades extraordinarias de mantener en la memoria una imagen y asi poder retener el conocimiento.
Las imágenes se convierten en grandes recursos didácticos que pueden facilitarnos nuestra labor dentro de un aula.
Una imagen ayuda mucho mas que mil palabras, en la actualidad los medios masivos de comunicación asi como el entorno social donde se desenvuelven los alumnos, esta plagado de imágenes que promueven en ellos la retención de mas conceptos y de usos de la tecnología.
Asi que para poder estar a la vanguardia de la enseñanza, es necesario usar las imágenes adecuadas para promover en nuestros educandos aprendizajes mas significativos.
Comentario en el Blog:
Artes Visuales "Aprender con Imágenes"
Desde tiempos ancestrales,hemos podido verificar que las personas al observa una imagen,ésta queda adherida en su memoria mucho más tiempo,convirtiéndose en parte importante de la memoria a largo plazo, y que de alguna manera influye positivamentes en el desarrollo de los aprendizajes.
El ser humano posee la capacidad de asociar el concepto, una palabra,una idea con una imagen, convirtiéndose ésta en conocimiento.
En la época actual, los alumnos poseen cualidades extraordinarias de mantener en la memoria una imagen y asi poder retener el conocimiento.
Las imágenes se convierten en grandes recursos didácticos que pueden facilitarnos nuestra labor dentro de un aula.
Una imagen ayuda mucho mas que mil palabras, en la actualidad los medios masivos de comunicación asi como el entorno social donde se desenvuelven los alumnos, esta plagado de imágenes que promueven en ellos la retención de mas conceptos y de usos de la tecnología.
Asi que para poder estar a la vanguardia de la enseñanza, es necesario usar las imágenes adecuadas para promover en nuestros educandos aprendizajes mas significativos.
A mi me parece muy interesante el tema "aprender por imágenes"considero que está relacionado con el inicio de nuestra niñez, ya que el sentido del olfato y vista,desde muy pequeños y por instinto biológico está muy desarrollado, esto le permite al niño conocer a la mamá, al papá y sus hermanos.
En cuanto a la educación de nuestros estudiantes, las imágenes les permiten la comprensión de la lectura de un tema, un libro sin imágenes es más difícil de entenderlo.
Atentamente
Margarito Waldo Martinez
Históricamente las imágenes han sido una forma de comunicación que ha prevalecido a lo largo del tiempo, así lo demuestran los grabados en piedras que se escribían, las esculturas, las pinturas, todo ello demuestra la necesidad de que se asociará cierta imagen con un conjunto de ideas o pensamientos y que ello perdurará y trascendiera a las futuras generaciones y a otras culturas.
Actualmente las imágenes son un elemento central en todos los medios de comunicación y a través de imágenes es que nos transmiten un comercial, una campaña política, un movimiento social, etc. ¿Por qué funciona tan bien para los medios de comunicación? Seguramente porque logran que esa imagen llegue hasta el subconsciente de los individuos manipulando colores, formas, demostrando así que esta técnica puede llegar a ser una excelente técnica didáctica, pues puede llegar a modificar posturas ideológicas, conocimientos, costumbres, etc.
Las técnicas visuales son maneras gráficas de trabajar con ideas y presentar información, si las incorporamos a nuestra práctica docente puede resultar interesante para los alumnos, se puede estimular el pensamiento creativo y reforzar la comprensión. Al incorporar las técnicas visuales debemos asegurarnos que no sólo sea una práctica por estética o por darle variedad a la clase, se requiere que la imagen que utilicemos sea analizada realmente por los estudiantes, que aprendan el análisis visual, y que sepan incluir todo el contexto en el que se da la imagen para que no se dejen llevar por la primera impresión, que muchas veces está limitado por los conocimientos previos y no permite vislumbrar un poco más allá; si logramos realizar esta actividad analítica y crítica con las técnicas visuales-didácticas al interior del aula podremos propiciar su pensamiento crítico hacía las imágenes que los saturan por medio de la televisión, el internet, los anuncios publicitarios para que no sean manipulados por el poder hegemónico de los medios de comunicación.
Históricamente las imágenes han sido una forma de comunicación que ha prevalecido a lo largo del tiempo, así lo demuestran los grabados en piedras que se escribían, las esculturas, las pinturas, todo ello demuestra la necesidad de que se asociará cierta imagen con un conjunto de ideas o pensamientos y que ello perdurará y trascendiera a las futuras generaciones y a otras culturas.
Actualmente las imágenes son un elemento central en todos los medios de comunicación y a través de imágenes es que nos transmiten un comercial, una campaña política, un movimiento social, etc. ¿Por qué funciona tan bien para los medios de comunicación? Seguramente porque logran que esa imagen llegue hasta el subconsciente de los individuos manipulando colores, formas, demostrando así que esta técnica puede llegar a ser una excelente técnica didáctica, pues puede llegar a modificar posturas ideológicas, conocimientos, costumbres, etc.
Las técnicas visuales son maneras gráficas de trabajar con ideas y presentar información, si las incorporamos a nuestra práctica docente puede resultar interesante para los alumnos, se puede estimular el pensamiento creativo y reforzar la comprensión. Al incorporar las técnicas visuales debemos asegurarnos que no sólo sea una práctica por estética o por darle variedad a la clase, se requiere que la imagen que utilicemos sea analizada realmente por los estudiantes, que aprendan el análisis visual, y que sepan incluir todo el contexto en el que se da la imagen para que no se dejen llevar por la primera impresión, que muchas veces está limitado por los conocimientos previos y no permite vislumbrar un poco más allá; si logramos realizar esta actividad analítica y crítica con las técnicas visuales-didácticas al interior del aula podremos propiciar su pensamiento crítico hacía las imágenes que los saturan por medio de la televisión, el internet, los anuncios publicitarios para que no sean manipulados por el poder hegemónico de los medios de comunicación.
Los jóvenes aprenden todo, incluso a manejar ordenadores y otros aparatos, en apenas algunos minutos. No queremos decir con eso, que estén preparados siempre para aprender de todo y que debemos abrumarlos de tareas. En el aprendizaje también existen límites. Sin embargo la computadora, el internet, el video y la televisión son los recursos que más están incursionando en las instituciones educativas lo cual ha provocado una necesidad en los docentes, de capacitación y actualización, una gran inversión económica de parte de los países para poner al alcance de los docentes estos nuevos apoyos, una nueva pedagogía que considere el uso de estos medios como apoyo, como auxiliar y no como sustituto del maestro.
Se adquiere una gran dimensión al contar con un despliegue de todos los recursos tecnológico que visualizan imágenes audiovisuales en medio de fuertes corrientes tecnológicas y teorías pedagógicas y psicológicas
Históricamente las imágenes han sido una forma de comunicación que ha prevalecido a lo largo del tiempo, así lo demuestran los grabados en piedras que se escribían, las esculturas, las pinturas, todo ello demuestra la necesidad de que se asociará cierta imagen con un conjunto de ideas o pensamientos y que ello perdurará y trascendiera a las futuras generaciones y a otras culturas.
Actualmente las imágenes son un elemento central en todos los medios de comunicación y a través de imágenes es que nos transmiten un comercial, una campaña política, un movimiento social, etc. ¿Por qué funciona tan bien para los medios de comunicación? Seguramente porque logran que esa imagen llegue hasta el subconsciente de los individuos manipulando colores, formas, demostrando así que esta técnica puede llegar a ser una excelente técnica didáctica, pues puede llegar a modificar posturas ideológicas, conocimientos, costumbres, etc.
Las técnicas visuales son maneras gráficas de trabajar con ideas y presentar información, si las incorporamos a nuestra práctica docente puede resultar interesante para los alumnos, se puede estimular el pensamiento creativo y reforzar la comprensión. Al incorporar las técnicas visuales debemos asegurarnos que no sólo sea una práctica por estética o por darle variedad a la clase, se requiere que la imagen que utilicemos sea analizada realmente por los estudiantes, que aprendan el análisis visual, y que sepan incluir todo el contexto en el que se da la imagen para que no se dejen llevar por la primera impresión, que muchas veces está limitado por los conocimientos previos y no permite vislumbrar un poco más allá; si logramos realizar esta actividad analítica y crítica con las técnicas visuales-didácticas al interior del aula podremos propiciar su pensamiento crítico hacía las imágenes que los saturan por medio de la televisión, el internet, los anuncios publicitarios para que no sean manipulados por el poder hegemónico de los medios de comunicación.
Yo pienso, que una de las maneras más fácil de aprender, es por medio de imágenes, ya que, existen tres maneras de aprender que son la auditiva, kinestesica y visual, y todos tenemos una manera de aprender, en ocasiones en combinación de dos o incluso de las tres, yo por ejemplo soy visual-auditivo, y en ocasiones me cuesta comenzar un trabajo o actividad si no veo un ejemplo, es por eso que las imágenes nos son de gran utilidad, pero en ocasiones las imagines también nos pueden engañar, ya lo dice el conocido refrán “No todo lo que brilla es oro”, es por eso que debemos de realizar un test a nuestros estudiantes para saber como es que nuestros estudiantes aprenden y así poder enfocarnos de una manera mas precisa a ellos, yo les recomiendo realizar el test en la siguiente pagina es rápido, http://www.pnlnet.com/chasq/a/59
MARIA IDALIA MUÑOZ LEAL
COMENTARIO DEL BLOG; APRENDER CON IMÁGENES.
Retrocedo en el tiempo y recuerdo el cuento “La niña de los fósforos” que al leerlo me hacia imaginar tantas cosas. Ahora al revisar como adulta que la mente humana tiene la facilidad de crear imágenes, que le permiten desarrollarse y alcanzar sus más grandes sueños. Me permito incorporarlo a mi labor docente, cobrando una importancia vital de cómo las imágenes pueden crear un vínculo de comunicación dentro del proceso enseñanza – aprendizaje y al usarlo cómo recurso didáctico, podemos hacer que nuestros alumnos logren un aprendizaje significativo.
El ser humano empieza a aprender desde pequeño a través de las imágenes, por ejemplo ¿Hemos observado que a un bebé le atraen los objetos coloridos y va hacia ellos?. No es ninguna casualidad que el aprendizaje visual se esté retomando como un recurso valioso dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, recordemos que los hombres primtivos crearon las famosas pinturas rupestres, como las que se encuentran en Altamira para poder dejar un legado y comunicarse con los demás. Esos primeros hombres no habían desarrollado adecuadamente un esquema de escritura y habla como el que poseemos en la actualidad y la pintura fue una de sus estrategias para poder comunicarse.
Hoy en día es muy importante la imagen, tanto que los diferentes medios de comunicación la emplean y es común el que de pronto algun personaje de la televisión se haga famoso a través de la publicidad de su imagen y no de su talento.
En los últimos tiempos se han realizado diversos estudios relacionados con la imagen y su importancia, sabemos que nuestros alumnos pueden ser auditivos, kinésticos o visuales y ese conocimiento debemos retomarlo para planear actividades que atiendan esos tres puntos de la psicología.
Otro aspecto interesante, es la psicología del color, esto sirve mucho a los mercadólogos y a los medios de comunicación para poder producir determinadas emociones a la gente.
También es muy importante, la imagen de uno mismo, razón por la cual se han creado hasta diseñadores de imagen.
Entonces ¿si la imagen es importante desde diferentes puntos de vista, por qué no emplearlo también el salón de clases.
Creo que deberíamos empezar por nosotros mismos, para analizar, juzgar y reflexionar un poco acerca de las imágenes que los medios de comunicación emplean y que nos encontramos a nuestro alrededor es necesario conocer un poquito acerca de la historia del arte. Las distintas corrientes artísticas reflejan sentimientos y perspectivas de vida de cada cultura que las creo.
Es clásico escuchar que determinada imagen está "fea" o "no se entiende" porque no podemos interpretar lo que nos quiere dar a conocer, tal como sucede con el arte surrealista, cubista y el abstraccionismo.
Así que primero eduquemos en las artes visuales para utilizar las imágenes en nuestro aula.
Bueno al respecto recuerdo la frase "una imagen vale más que mil palabras" y veo que efectivamente para el proceso de enseñanza aprendizaje es de mucha utilidad emplear imágenes para que el mensaje que se quiere dar sea recibido mucho más completo, a veces al decir una palabra desconocida cada quien imagina lo que conoce y cuando se presenta la imagen casi de inmediato se reciben comentarios sobre qué es, para qué sirve, más o menos de qué época es, etc. por eso creo que es importante apoyar las clases con imágenes, estáticas o dinámicas pero que nos lleven a la comprensión del mensaje. Además si hacemos una retrospectiva de nuestra formación personal, nuestros aprendizajes tuvieron como eje rector a las imágenes, ya que a través de ellas formamos conceptos.
Bueno al respecto recuerdo la frase "una imagen vale más que mil palabras" y veo que efectivamente para el proceso de enseñanza aprendizaje es de mucha utilidad emplear imágenes para que el mensaje que se quiere dar sea recibido mucho más completo, a veces al decir una palabra desconocida cada quien imagina lo que conoce y cuando se presenta la imagen casi de inmediato se reciben comentarios sobre qué es, para qué sirve, más o menos de qué época es, etc. por eso creo que es importante apoyar las clases con imágenes, estáticas o dinámicas pero que nos lleven a la comprensión del mensaje. Además si hacemos una retrospectiva de nuestra formación personal, nuestros aprendizajes tuvieron como eje rector a las imágenes, ya que a través de ellas formamos conceptos.
Veo, luego entonces, existo…..
Es muy importante todo aquello que nuestro sentido de la vista recaba de lo que esta a su alrededor, es como una cámara fotográfica que ajusta su lente, para hacer suya la imagen que centra.
Personalmente creo que el utilizar la imagen como elemento de la comunicación resulta un recurso didáctico muy socorrido, ya que en ocasiones se utilizan siempre los mismos recursos didácticos que resultan tediosos para los alumnos.
Es por ello que es un requisito echar mano de las computadoras, internet, televisión, que son recursos que podemos tener en el aula de clases y que su herramienta principal es la imagen. De ahí la importancia de difundir su uso, es decir la propia red nos permite utilizar las imágenes de una manera didáctica.
Y nos seguimos viendo….. Saludos y felicitaciones por sus artículos publicados, en este espacio que es para todos.
Atentamente…Mayra Teresa Silva M.
No cabe duda la comunicación visual es una de las formas que mas controversias genera, pues la misma imagen puede variar su significado, además debido a las herramientas tecnológicas se puede manipular cualquier información, por ello los docentes no debemos olvidar guiar a nuestros estudiantes a observar y analizar, constatando que no siempre resulta cierta la primera impresión visual. Por lo demás, estoy convencida que este tipo de comunicación, es un excelente recurso didáctico, ya que propicia menor aburrimiento y nos apoya a desarrollar la creatividad.
Acela M.Velasco C.
Aprender con imágenes: J-rodrìguezM2Sem10Gpo14(Competencias Docentes).
En efecto, coincido con el slogan "Una imagen dice mas que 1000 palabras"...pero debemos considerar varios factores antes de apoyarnos en una imagen para enseñar o tratar de transmitir una idea o construir conocimiento; a mi juicio estas son las consideraciones:
1.) El objetivo instruccional: debemos precisar muy bien el proposito de lo que la imagen quiere transmitir.
2.)La censura: debemos ser muy cuidadosos con la imagen que usaremos. Consideremos que trabajamos con alumnos que son menores de edad. Esto es lo que llamo la "censura legal" (apta para adolescentes). La "otra censura" es multifactorial, esto es, debemos considerar: las costumbres, la ètica, la moral, las ideas politicas, las convicciones religiosas, la region (x.ej. usos y costumbres, la cultura, el entorno de los jovenes y las politicas de orden educativo que de una forma u otra nos norman.
3.)El objetivo general de la enseñanza y la JUSTIFICACION DIDACTICA de la eleccion de la(s) imagen(es); todo engarzado con los contenidos disciplinares y con las competencias que se quieren desarrollar.
Es sabido, que las generaciones actuales son muy "audiovisuales", de ahi el éxito del internet, los tel celulares, videojuegos, etc. Pero tambien debemos resaltar que solo se exploran 2 inteligencias (de las inteligencias mùltiples). Claro que coincido que las imagenes funcionan para ilustrar mas y mejor un tema, son "autoexplícitas", y en esto estriba el riesgo. Debemos aprender a "ver", debemos saber que quieren que vean nuestros alumnos y para que...no se trata de poner una imagen asi nada mas porque si.
Leyendo las aportaciones a este blog, me percatoy es sabido que la asociación de imagenes a textos o a ideas hacen que la idea o concepto se afirme mucho mas; incluso, en la escuela de párbulitos, a los niños se les enseña a leer asociando primero las vocales con imagénes ( a = árbol, etc); si funciona y funciona muy bien.
Debemos explorar (los docentes), la enseñanza con imágenes...pero seamos cuidadosos.
Aprender con imágenes es una herramienta que nos da el uso de los medios audiovisuales y sin duda alguna, como anteriormente lo han expresado "una imagen dice mas que mil palabras" o bien "de la vista nace el amor", y es necesario despertar el gusto e interés de nuestros estudiantes por los contenidos de estudio, y no podemos negar que las imágenes cautivan la atencion de los educandos esto es, aprender de forma divertida coadyuvando los diferentes estilos de aprendizaje que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Actualmente los docentes podemos apoyarnos de los diferentes recursos didácticos audiovisuales que nos permitan estar al nivel del mundo globalizado.
En nuestra labor docente, debemos aprovechar todos los recursos didácticos
Para lograr un mejor aprendizaje en nuestros alumnos, y al realizar esta lectura
De aprender con imágenes, pude recordar algo muy importante, que muchos de nosotros, así como nuestros alumnos somos muy visuales, e ahí la importancia de hacer uso de estas, pero sin abusar, para reafirmar el conocimiento, de los alumnos, pero algo muy importante que menciona la lectura, tener cuidado en cuanto a elegir, las correcta para reafirmar el conocimiento del tema visto en clase Así como debemos estar conscientes que la percepción es muy subjetiva y de acuerdo al marco cognoscitivo de cada uno es como se va a recibir la información, por lo tanto se debe utilizar el parafraseo con los alumnos para comprobar si la información que quiero enviar a través de las imágenes a sido la adecuada. Para lo cual se debe aprovechar esta herramienta tan valiosa, debemos estar a la vanguardia con nuestros alumnos, para lograr un aprendizaje significativo.
En nuestra vida influye decisivamente una imágen. Desde los anuncios publicitarios hasta pinturas, obras de arte, arquitectura, etc.
Utilizo como recurso educativo las imágenes cuando comienzo con un tema nuevo, de esta forma, mediante una lluvia de ideas realizo la evaluación diagnóstica.
Hola, claro que las imágenes son parte de nuestra vida y debemos utilizarlas para el aprendizaje con nuestros alumnos.
Una imágen dice más que mil palabras, sirven para apoyo y motivación para tratar algún tema.
Antes que nada Muchas felicidades por la entrada "Aprender con imagenes" el blog esta muy bien.
Cuando éramos niños, en nuestros inicios como estudiantes, nos enseñaban a base de imágenes, como tarjetas de colores, figuras de animales, figuras geométricas, etc., pero siempre con el asesoramiento del educador para darle significancia a las imágenes; estamos acostumbrados en la actualidad a los medios escritos y audiovisuales los cuales son más susceptibles de análisis, lo cual no ocurre con las imágenes que podemos observar en nuestro entorno, es decir cada quien las interpreta como las percibe y de acuerdo al contexto donde se encuentren inmersas; dicha interpretación puede resultar incoherente con los fines para los que fue creada o expuesta, sin embargo esta situación con las imágenes siempre va a ocurrir, porque casi siempre son de índole publicitario, etc.; en el ámbito educativo las cosas pueden cambiar ya que al utilizar las imágenes como recurso didáctico dentro de nuestra estrategia de enseñanza será necesario que nosotros como docentes definamos donde las vamos a incluir y con qué fines pero sobre todo que enseñemos a apreciarlas, analizarlas , para que de esta forma los alumnos puedan hacer su crítica objetivamente, y se cumpla con el objetivo a perseguir con la incursión de dichas imágenes, finalmente como se comenta en la entrada, al presentarlas deberán contar con una intención implícita.
Juan Carlos Cruz Vilchis-Gpo.024
En cada uno de los comentarios que aparece en este blog muy especial y que tiene muchos aspectos de interés para los docentes de los distintos niveles, la aportación de cada uno de los invitados a hacer sus comentarios deja constancia de que como decimos “una imagen vale más que mil palabras”. Y en el caso de nuestros alumnos sucede algo muy particular en cosas tan simples si hemos sido observadores:
• Del periódico la gran mayoría solo lee los “monitos o comics” y lo leen tan rápido porque solo ven las fotos y siempre y cuando estén a color.
• De los libros, solo les llama la atención aquellos de más colorido y con más imágenes que letras.
• Son afectos a pasarse horas frente al televisor o a la computadora – solo para chatear o enviar email, que tomar los libros de texto para hacer tareas e investigaciones.
Si recordamos la mayoría de nosotros aprendió sus primeras letras “leyendo” los anuncios de los productos que consumíamos o que nos gustaba ver en la “tele”. Nuestros primeros datos históricos se dieron a través de imágenes y contando con esto, todo recurso didáctico que utilicemos en la actualidad debe llevar imágenes para llamar la atención.
Nuestros alumnos prefieren el cine, la televisión, la computadora, las revistas y todo aquel recurso visual que le rodea; pero no siempre lo que se ve a través de imágenes pertenece a la realidad que se vive y es aquí donde tiene que discernir sobre su utilización y en donde el papel del docente es primordial. Aunque en la actualidad tenemos muchos medios visuales en el desarrollo de nuestras sesiones de clase-mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, creación de historietas ,etc.-que la harían más interesante, pero que debemos dominar para que su aplicación sea un éxito. Son muchos los comentarios que se podrían hacer con respecto a los recursos visuales y como lograr su aprendizaje a través de éstos en el mundo en que se desenvuelven nuestros alumnos; por lo cual se hace necesario hacer un buen uso de estos recursos a lo largo de nuestras sesiones de clase. Aurea Castelán Herrera
Uno de los estilos de aprendizaje es precisamente el visual, cuando el aprendizaje en el aula va a compañado de imágnes definitivamente es más enriquecedor para los alumnos. Como recurso didáctico siempre dará unbuen resultado.
Tuve la oportunidad de cursar la asignatura de Ciencias de la Comunicación en la PREFECO Melchor Ocampo de Zitácuaro, Mich. En ese curso analizamos algunos aspectos contenidos en las imágenes con propósitos publicitarios. Tales aspectos iban desde la combinación de colores y la ubicación de las imágenes a destacar dentro de un cartel o video hasta algunas cosas subliminales como el erotismo para convencer al público.
En algunos libros de texto de secundaria, contienen análisis en este sentido. Sus actividades se relacionan con el análisis de la presencia de una imagen sensual en un comercial. Por lo demás, somos nosotros quienes percibimos qué político aparece más en los medios con las noticias como pretexto; en qué lugar aparecen determinados símbolos o quien se pone al centro de las fotos, etc. Poco o nada sabemos acerca de los procesos psicológicos por los que se pasa al aprender mediante el uso de imágenes. Sabemos que son útiles.
Aprender con imágenes.
Sin duda es un recurso didáctico que favorece la construcción de aprendizajes significativos, considero que cuando al educando se le muestra una secuencia de imágenes va a ser más fácil que lo integre o relacione, entre más recursos didácticos se asocien es mejor y si los recursos que se emplean involucran varios órganos de los sentidos se enriquece el aprendizaje, actualmente tenemos que tener presente que los estudiantes son más visuales que teóricos y de ahí que una imagen les dice mas que las palabras, pero es tarea del docente elegir adecuadamente el material y tomar en cuenta los demás aspectos que se ven involucrados en el proceso de enseñanza, para lograr el objetivo.
Una ventaja de este recurso es permitir que exista mayor interacción entre educandos- educandos y educandos con el docente, haciendo las clases más activas y si un educando no construye su aprendizaje con imágenes tiene la posibilidad de que se de el aprendizaje colaborativo al verse apoyado por otro(s) compañeros, o con el apoyo del docente.
Todo aprendizaje se genera a partir de estímulos que ingresan a nuestro sistema a través de nuestros sentidos, por lo que los recursos visuales son de mucha ayuda en el área educativa, sobre todo para las personas de estilo de aprendizaje visual pues al estimular el sentido de la vista, contribuimos a generar aprendizajes realmente significativos, así pues las imágenes pueden convertirse en herramientas sumamente importantes si elegimos las adecuadas en los temas a presentar.
De acuerdo a diversos autores la importancia de las imágenes es muy importante en múltiples actividades cognitivas ya que favorecen el aprendizaje, fortalecen la memorización, el razonamiento y facilitan la resolución de problemas y sobre todo despiertan la creatividad. La “lectura” de imágenes representa un sistema fácil, global y sencillo para trabajar con los alumnos, debido a que son un medio esencial para la comunicación ya que nos permite intercambiar información y actuar en consecuencia, En suma no existen letras nuestro sistema las decodifica como imágenes todo es imágenes, las letras son imágenes codificadas y existen imágenes de las que no se tiene el código y no podemos interpretarlas, requerimos del código y esto se logra mediante el conocimiento, la lectura, la educación, la formación, etc.
En conclusión las imágenes como recurso pedagógico es algo en lo que debemos trabajar y educar, porque también se aprende a ver e interpretar imágenes, a conocer su código, actualmente solo las utilizamos como ejemplos, no como estrategias o técnicas y en este siglo las imágenes que existen en nuestros medios de comunicación es muy basta y se tiene que utilizar para mejor educación.
saludos
En la actualidad en todos los centros educativos cuentan mínimo con una TV y un aparato reproductor de DVD o video casetera con este equipo los docentes presentan a sus alumnos algún temas de sus asignaturas, debido a que la mayor parte de la educación que han aprendido y les ha despertado el interés a nuestros jóvenes la han recibido por este medio (Aprender por imágenes), como docentes tenemos que aprender a usar estos recursos (tecnología actual) como apoyo en nuestras estrategias didácticas.
Usarlo como recurso pedagógico de gran apoyo en el método de enseñanza para estos tiempos en donde ambos protagonistas de la educación fomenten una cultura de enseñanza visual soportado con información escrita
Adriana Silva Márquez
Es importante recapitular sobre los estilos de aprendizaje que vamos adquiriendo y desarrollando en el transcurso de nuestra vida, así como las estrategias en las que nos apoyamos; si bien es cierto los materiales didácticos son de gran ayuda para impactar al educando, estos deben ser analizados con anticipación a fin de que nos permita consolidad el aprendizaje significativo. Existen muchos factores que pueden alterar o no ayudar al logro de los objetivos como lo son por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad.
En cuanto al apoyo con imágenes; es importante considerar que las personas tienden más a la retención de información cuando se presenta a través de imágenes; más si bien es cierto intuimos lo que el autor pretende dar a entender a través de las mismas, muchas veces no estamos preparados para recibirlas. A un joven educando del nivel medio superior adentrándose en una información cada vez más compleja, más técnica, se debe preparar previamente a la recepción y apertura para su análisis e interpretación, a fin de fortalezca el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Hoy día vivimos en un mundo inmerso de imágenes, detalles, formas, colores, estilos, etc., de los cuales debemos aprovechar lo que nos sea de utilidad, con ello surge la necesidad de la capacitación y actualización docente que nos lleve a un crecimiento intelectual. La búsqueda de estos materiales apoyados con imágenes sin duda no representaría nada si las instituciones no ponen a su vez la parte que les corresponde que es la adquisición de los materiales audiovisuales a fin de contar con aulas didácticas con equipos necesarios que nos permitan brindar una educación de calidad.
Resptuosamente
Josafat Leticia Romero
La imagen como elemento de comunicación tiene un gran valor, ya que cuando queremos comunicar algo y lo hacemos mediante una imagen, el mensaje llega más rápidamente a las personas, por esta razón los profesores la podemos utilizar como recurso didáctico, ya que facilitaría el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, al proporcionar experiencias visuales, que favorecen la asimilación de conocimientos; es muy cierto lo que se menciona acerca de la necesidad de capacitarnos para poder expresarnos a través de la imagen, así como para también saber apreciar y analizar la información visual que recibimos; y de esta manera darle un manejo adecuado aprovechando las ventajas que nos ofrece con nuestros alumnos. Saludos, Rosaura.
Luciano Alfonso Ramírez y sus comentarios.
“APRENDER CON IMÁGENES.”
La imagen tiene un valor muy importante, ya que son representativas y dicen más que mil palabras. Eso suena a refrán pero es la realidad.
Existen imágenes que nos impactan y que no las podemos olvidar, estas se usan en publicidad, política, prensa de todo tipo. Son muy importantes en la comunicación. Y nosotros las podemos aprovechar en nuestras clases, como recursos didácticos, utilizarlas como material impreso, informático, como páginas Web, materiales multimedia, videos educativos, etc. Estos materiales los debemos presentar en un proyecto pedagógico, con un fin determinado y claro con la finalidad de facilitar el aprendizaje. Debemos de combinarlos con actividades que abarquen los 3 canales, además del visual, el auditivo y el kinestésico.
La imagen es una herramienta muy poderosa, pero como bien señalan, por si misma, sola, aislada de un contexto o de un proceso pedagógico puede quedar únicamente como una obra de arte, que deleita nuestros sentidos, o que nos trae algunos recuerdos. Incluso puede ser manipulada, como la foto del Che.
Me gustó mucho la guía para trabajar con fotografías, ya que permite analizar de una manera objetiva una imagen. Entré a los sitios que nos indicaron en el blog y pude darme cuenta de la importancia del archivo de “Guía para un Viaje Virtual, Disfruté mucho del Generador de periódicos y de la página de “Recursos Educativos”, entre otras. De las ligas me agradaron los sitios que menciono en mi archivo y espero aplicar algunos de ellos en mi curso.
La gran cantidad de sitios por los cuales podemos navegar, les abre a nuestros alumnos grandes posibilidades de poder contar con un sinnúmero de fuentes de información, tanto para distracción como para aprendizaje. Depende entonces del facilitador y docente, el poder guiar de manera objetiva, divertida y productiva a sus estudiantes, para que visiten y consulten sitios que realmente les proporcionarán material adecuado, indispensable y suficiente para llevar a cabo cualquier actividad de aprendizaje; de poder realizar investigaciones, en relativo poco tiempo. Por lado, siempre debemos de considerar los intereses de los jóvenes por buscar otras opciones. De ahí que debemos como facilitadores, buscar todas las ligas posibles y ponérselas a su consideración y elección. Debemos pretender siempre que ellos, vayan realizando su propio procesos de aprendizaje y por lo mismo, toda planeación debe constituir no solo una serie de actividades encaminadas a lograr ciertas competencias, sino enfatizar los medios y fuentes que puedan coadyuvar para ello, de tal manera que los lleguen a utilizar amplia y eficientemente, cada vez que sea necesario y sobre todo contando con una guía dentro de la planeación (Web Quest.)
Sin duda alguna la imâgenes tienen un impacto inconsciente y consciente, donde vemos que las ilustraciones son mâs atractivas y a travês de ellas se expresan mâs que mil palabras. Definitivamente la imâgen tiene un papel fundamental en nuestra sociedad, donde con el sôlo hecho de tener el sentido de la vista puede ser persivida y admiradahasta por un niño de unos cuantos meses.
Estos recursos no deben faltar en nuestro salôn de clases para atraer la atenciôn de los jôvenes y su aprendizaje sea mâs real y no teorico. Por lo tanto es indispensable integrar a nuestro trabajo este tipo de medios didâcticos, para que sea atractivo.
Saludos Mirta Nymelda Apodaca Soto
Reflexion sobre el valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
Las imágenes, los iconos son tan fuertes en nuestra cultura planetaria porque sintetizan nuestros saberes, conocimientos, creencias, ritos, que tenemos como seres humanos. En resumen, estamos rodeados de imágenes, a las cuales debemos sacarle el máximo jugo pedagógico posible.
Las imágenes nos marcan con la síntesis de las circunstancias que nos revelan. La capacidad polisémica de la imagen nos abre mundos que la palabra sólo insinúa. Esto explica la afición de nuestros alumnos por los videojuegos que manejan todos los recursos del cine pero que nada sería sin la riqueza de imágenes en movimiento que les enajena.
Nuestra tarea como educadores es sacarle el mayor partido a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia ahora a nuestro alcance.
Las imágenes, ya sea fijas como fotografías, ilustraciones, etc. o móviles como videos, representan un valioso y potencial recurso didáctico, que junto con el uso de las TIC’s, los profesores debemos aprovechar para fomentar así la cultura visual en los estudiantes, que en verdad honestamente, no creo, estoy segura de que no hay que fomentar nada respecto a lo visual ya que estudios demuestran que la gran mayoría mas de la media aprende por este medio, solo hace falta implementarlo en nuestras clases y buscar la información visual adecuada para nuestras clases.
Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en nuestra vida y por supuesto en la formación profesional, hay quienes afirman que el porcentaje de retención si vemos es de un 30 %, pero si vemos, escuchamos, decimos y hacemos el porcentaje aumenta en un 90 %, esto quiere decir; que efectivamente el acervo cultural esta asociado con las imágenes, de tal manera, como docentes esta un recurso valioso, que no hemos aprendido a explotarlo y que alrededor del contexto educativo se pueden retomar una serie de imágenes que pueden apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje. Es muy importante utilizar imágenes en las clases, como actualmente lo hago, pero no tengo el manejo adecuado como lo menciona el artículo, por lo que, tendré que hacer algunas modificaciones al material visual que utilizo, como recurso didáctico.
Saludos y quedo a sus ordenes.
A traves de la historia de la humanidad el hombre ha transmitido pensamientos y conocimientos a través de ellas . El docente se apoya en las imagenes para lograr que el alumno comprenda cualquier conocimiento , si el docente emplea solo palabras para explicar un concepto el alumno solo se apoyará en su imaginación y de acuerdo a su grado de motivación logrará formar imagenes en su pensamiento por lo que si no esta tomando la atención requerida o no escucha alguna frase se perderá y no sabrá de que se esta hablando . Es por eso que las palabras deben ir acompañadas de una imagen que el alumno recordará con mayor facilidad , y logra captar su atención , ya que actualmente las imágenes son un elemento central en todos los medios de comunicación y a través de imágenes lograr captar nuestra atención ; si logramos realizar esta actividad analítica y crítica con las técnicas visuales-didácticas al interior del aula podremos generar un pensamiento crítico hacía las imágenes.Las imagenes pueden venir representadas por videos , fotografias o documentales que tendran como objetivo fundamental la aprehensión del conocimiento.
¡¡¡ Hola Compañeros y Tutora!!!
Como todos sabemos desde pequeños aprendemos a través de lo visual es decir, iniciamos despertando la habilidad para posteriormente tener la capacidad de relacionar la imagen con lo que esta misma nos quiere dar a entender, aquí el emisor que es el encargado de transmitir dicho mensaje tendrá que tener la habilidad para que a través de la misma de a entender al receptor lo que éste quiere transmitir, deberá ser claro, preciso y portar una habilidad en cuanto a elegir correctamente el colorido, la imagen y el material correcto para que sea fácil de cifrar.
Las imágenes tienen un impacto inconsistente y consciente es por ello, que debemos estar ciertos en que al concebirlas tienen implícita una intención.
La finalidad de quienes crean una imagen es con el propósito de informar, comunicar, expresar o simplemente estética.
La imagen a nosotros como docentes y con la nueva Reforma Integral, nos sirve de herramienta dentro del aula, donde a través de ésta el alumno despertará su imaginación y habilidad para transmitir y relacionar cualquier tipo de conocimiento.
Reciban de mi parte un cordial y afectuoso saludo
Enseñar con imágenes favorece el aprendizaje significativo, sobre todo en la enseñanza de lenguas extranjeras, pues el alumno utiliza el método de asociación para comprender el significado de las palabras y dependiendo del estímulo visual que reciba, éste se siente más motivado, creativo, participativo e interesado en la explicación que como docentes le estamos presentando dentro del aula.
Las imágenes son muy útiles para ejemplificar procesos, transmitir experiencias y mostrar la realidad de eventos pasados, presentes e incluso futuros.
En el contexto académico, los docentes debemos establecer criterios para elegir las imágenes que nos servirán en nuestras clases y los fines que nos ayudarán a alcanzar; con el objetivo de sumar experiencias útiles para el alumno.
Otra de las maneras de provocar el uso de imágenes es dejando que los alumnos dibujen o diseñen sus propios proyectos desarrollando su imaginación y dándole su enfoque personal a la actividad que estemos realizando.
Luciano Alfonso Ramírez y sus comentarios.
“APRENDER CON IMÁGENES.”
La imagen tiene un valor muy importante, ya que son representativas y dicen más que mil palabras. Eso suena a refrán pero es la realidad.
Existen imágenes que nos impactan y que no las podemos olvidar, estas se usan en publicidad, política, prensa de todo tipo. Son muy importantes en la comunicación. Y nosotros las podemos aprovechar en nuestras clases, como recursos didácticos, utilizarlas como material impreso, informático, como páginas Web, materiales multimedia, videos educativos, etc. Estos materiales los debemos presentar en un proyecto pedagógico, con un fin determinado y claro con la finalidad de facilitar el aprendizaje. Debemos de combinarlos con actividades que abarquen los 3 canales, además del visual, el auditivo y el kinestésico.
La imagen es una herramienta muy poderosa, pero como bien señalan, por si misma, sola, aislada de un contexto o de un proceso pedagógico puede quedar únicamente como una obra de arte, que deleita nuestros sentidos, o que nos trae algunos recuerdos. Incluso puede ser manipulada, como la foto del Che.
Me gustó mucho la guía para trabajar con fotografías, ya que permite analizar de una manera objetiva una imagen. Entré a los sitios que nos indicaron en el blog y pude darme cuenta de la importancia del archivo de “Guía para un Viaje Virtual, Disfruté mucho del Generador de periódicos y de la página de “Recursos Educativos”, entre otras. De las ligas me agradaron los sitios que menciono en mi archivo y espero aplicar algunos de ellos en mi curso.
La gran cantidad de sitios por los cuales podemos navegar, les abre a nuestros alumnos grandes posibilidades de poder contar con un sinnúmero de fuentes de información, tanto para distracción como para aprendizaje. Depende entonces del facilitador y docente, el poder guiar de manera objetiva, divertida y productiva a sus estudiantes, para que visiten y consulten sitios que realmente les proporcionarán material adecuado, indispensable y suficiente para llevar a cabo cualquier actividad de aprendizaje; de poder realizar investigaciones, en relativo poco tiempo. Por lado, siempre debemos de considerar los intereses de los jóvenes por buscar otras opciones. De ahí que debemos como facilitadores, buscar todas las ligas posibles y ponérselas a su consideración y elección. Debemos pretender siempre que ellos, vayan realizando su propio procesos de aprendizaje y por lo mismo, toda planeación debe constituir no solo una serie de actividades encaminadas a lograr ciertas competencias, sino enfatizar los medios y fuentes que puedan coadyuvar para ello, de tal manera que los lleguen a utilizar amplia y eficientemente, cada vez que sea necesario y sobre todo contando con una guía dentro de la planeación (Web Quest.)
¡Hola,buenas noches!
El valor más conocido de las imágenes es su valor documental, el documento con la imagen demuestra la realidad misma, en el proceso de trabajar con imágenes intervienen muchos factores y muchos actores. La imagen es una representación de la realidad.
Para la educación es muy importante que pueda utilizarse para incrementar la calidad de los resultados.
Mi opinión sobre la cultura de compartir y distribuir gratuitamente el conocimiento poniendo productos de conocimiento al alcance de los usuarios finales es: Muy buena cultura ya que en mi particular modo de ver las cosas, es una educación al mismo tiempo masiva, al mismo tiempo individualista, al mismo tiempo colaborativa, como uno quiera tomarla.
Lo bueno de compartir el conocimiento gratuitamente, es gratificante, si yo hago algún escrito, desarrollo algún tema, elaboro alguna WebQuest que le pueda servir a alguien más, pues que lo use, y así le devuelvo a la Web lo mucho que me ha proporcionado. ¿O no es así compañeros(as)?
Desde que nacemos aprendemos a través de las imágenes (a los bebés les atraen las imágenes y aprenden a través de ellas). Sabemos que en la era primitiva el hombre utilizaba pinturas para comunicarse.
La imagen es muy importante, tanto que los diferentes medios de comunicación la emplean (televisión, periódico, revistas, etc.). Los artistas, compositores, cantantes y personajes de la televisión se hacen famosos a través de la publicidad de su imagen, tan importante es que existen diseñadores de imagen. Las empresas explotan este recurso para aumentar sus ventas, aprovechando también el uso de colores llamativos en esas imágenes y el hecho que es universal.
En el kínder, cuando aun no sabíamos leer todo era por medio de imágenes, así aprendimos muchas cosas. Cuando aprendimos a leer lo hicimos relacionando imágenes con sonido, la maestra nos dibujaba las letras que representaban una silaba y la relacionábamos con el sonido. El aprendizaje visual es un recurso valioso dentro del proceso enseñanza-aprendizaje,
Hoy en día la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, ya que hacia cualquier lado donde miremos (la calle, los libros, la televisión, la escuela, el cine y las tecnologías) los mensajes visuales nos rodean.
Por eso es importante que en nuestras clases utilicemos medios visuales (computadoras, Internet, televisión) para que nuestros alumnos entiendan mejor lo que queremos que aprendan. Es más fácil hacer que se comprenda algo utilizando una imagen, el conocimiento sería más significativo. Retomemos la frase: "Una imagen dice mas que 1000 palabras".
Sin embargo debemos estar consientes que las imágenes tienen un propósito (informar, comunicar, expresar o simple estética) y tienen implícita una intención que a veces no es la deseada, por ello es importante que seamos capaces de determinar su fin para darle un manejo adecuado y pueda convertirse en un recurso pedagógico valioso.
Saludos
Ma. Cristina Santana Pineda
Utilizar las imágenes como medio para aprender, es uno de los recursos más importantes con los que podemos contar, en relación con los estilos de aprendizaje que desarrollan los alumnos.
El avance tecnológico en este sentido es muy significativo, porque diversos recursos y herramientas, como proyectores de diapositivas, vídeos, películas, documentales, DVD, CD, televisión y presentaciones en “power point” se hacen presentes en el trabajo diario en el aula.
Las imágenes ofrecen enormes y variados contextos, de posibilidades didácticas y enriquecedoras. El maestro debe de establecer su función mediadora de las actividades para guiar a los alumnos hacia procesos de reflexión y análisis, sobre los significados de las imágenes que utilizan, así mismo se necesita formar y desarrollar una cultura audiovisual para utilizarla con fines educativos. El uso de las imágenes en los procesos de aprendizaje es sin duda un recurso valioso para alcanzar aprendizajes significativos.
APRENDER CON IMAGENES
Hoy día, la imagen audiovisual sigue siendo un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que ha ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías, por ello, constituye un buen recurso para el desarrollo de las actividades en las aulas, tanto en el ámbito de la investigación y experimentación, como en los niveles lúdicos y creativos.
La utilización que puede ofrecer para el desarrollo de la planificación como recurso, es un elemento importante para la investigación del entorno, el estudio del medio... de interpretación y construcción de la realidad, es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una herramienta, un objeto de trabajo que facilita la actividad creativa para los alumnos en el aula.
La aplicación didáctica en el aula, aparte del uso convencional como apoyo a textos, puede orientarse tanto en la lectura de imágenes, como en el conocimiento del medio en sí mismo, justificado la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones básicas sobre este lenguaje gráfico-visual, a fin de que sean capaces de interpretarlo.
La lectura de imagen tiene el contacto con el mundo, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos, informa sobre la realidad, desarrollando la imaginación y creatividad de los alumnos, estos conocimientos no deben tener fin en sí mismos, inicialmente lo que se pretende, en la práctica, es permitir que conozcan los mecanismos que este lenguaje visual pone en funcionamiento.
Luciano Alfonso Ramírez y sus comentarios.
“APRENDER CON IMÁGENES.”
La imagen tiene un valor muy importante, ya que son representativas y dicen más que mil palabras. Eso suena a refrán pero es la realidad.
Existen imágenes que nos impactan y que no las podemos olvidar, estas se usan en publicidad, política, prensa de todo tipo. Son muy importantes en la comunicación. Y nosotros las podemos aprovechar en nuestras clases, como recursos didácticos, utilizarlas como material impreso, informático, como páginas Web, materiales multimedia, videos educativos, etc. Estos materiales los debemos presentar en un proyecto pedagógico, con un fin determinado y claro con la finalidad de facilitar el aprendizaje. Debemos de combinarlos con actividades que abarquen los 3 canales, además del visual, el auditivo y el kinestésico.
La imagen es una herramienta muy poderosa, pero como bien señalan, por si misma, sola, aislada de un contexto o de un proceso pedagógico puede quedar únicamente como una obra de arte, que deleita nuestros sentidos, o que nos trae algunos recuerdos. Incluso puede ser manipulada, como la foto del Che.
Me gustó mucho la guía para trabajar con fotografías, ya que permite analizar de una manera objetiva una imagen. Entré a los sitios que nos indicaron en el blog y pude darme cuenta de la importancia del archivo de “Guía para un Viaje Virtual, Disfruté mucho del Generador de periódicos y de la página de “Recursos Educativos”, entre otras. De las ligas me agradaron los sitios que menciono en mi archivo y espero aplicar algunos de ellos en mi curso.
La gran cantidad de sitios por los cuales podemos navegar, les abre a nuestros alumnos grandes posibilidades de poder contar con un sinnúmero de fuentes de información, tanto para distracción como para aprendizaje. Depende entonces del facilitador y docente, el poder guiar de manera objetiva, divertida y productiva a sus estudiantes, para que visiten y consulten sitios que realmente les proporcionarán material adecuado, indispensable y suficiente para llevar a cabo cualquier actividad de aprendizaje; de poder realizar investigaciones, en relativo poco tiempo. Por lado, siempre debemos de considerar los intereses de los jóvenes por buscar otras opciones. De ahí que debemos como facilitadores, buscar todas las ligas posibles y ponérselas a su consideración y elección. Debemos pretender siempre que ellos, vayan realizando su propio procesos de aprendizaje y por lo mismo, toda planeación debe constituir no solo una serie de actividades encaminadas a lograr ciertas competencias, sino enfatizar los medios y fuentes que puedan coadyuvar para ello, de tal manera que los lleguen a utilizar amplia y eficientemente, cada vez que sea necesario y sobre todo contando con una guía dentro de la planeación (Web Quest.)
Es verdad que para en los que predomina el estilo de aprendizaje visual, es un estímulo muy importante el que los contenidos se desarrollen mediante gráficas, objetos, imágenes y todo lo que se pueda percibir visualmente, formas y colores. Hemos de cuidar cómo lo presentamos para mezclar los diversos estilos de aprendizaje y poder impactar el proceso mediante la calidad de nuestros recursos visuales, es decir: video, animación, sonido,velocidad, tiempo y transitar entre los recuros visuales y el trabajo colaborativo o con otras tareas que nos permitan mantener o retomar la atención durante la(s)sesión(es) de trabajo.
Saludos
Aprender con imágenes
Todo publicista sabe que entre menos letras se le inserten a un anuncio tendrá más y mejor penetración, es decir dejar a las personas que solo observen la imagen y concluyan la idea de lo que se oferta en el anuncio.
En este sentido la imagen es el elemento sustancial y principal en la comunicación que se expresa, es decir la imagen deberá cubrir ciertos requisitos para exponer exactamente lo que se desea que el consumidor observe.
Como recurso didáctico las imágenes tienen un alto grado de comprensión para los estudiantes, seguramente muchos compañeros docentes estarán de acuerdo conmigo en el sentido de que el power point, la lop top y el cañón vinieron a revolucionar el estilo de impartir la clase, dicho equipo computacional es una gran ayuda para nuestras exposiciones en el salón de clases, además de otros ejemplos como la utilización de collages fotográficos que entusiasman a los jóvenes a trabajar y a construir su aprendizaje.
Gracias.
En la práctica docente una imagen facilita la construcción del aprendizaje ( en lo personal en la asignatura de ingles ) me ha permitido llevar a cabo la comunicación de mis estudiantes de una formamás efectiva, ya que una imagen al ser guardada en la mente permite el desarrollo de un mensajemental el cual es recordado y posteriormente comunicado.
Las imagenes como un recurso didactico permite el desarrollo y la construcción del aprendizaje ya que a través de la percepción y el ánalisis de está se logra el registro y la integración de nuevos conocimientos ya que una imagen es una forma de expresión que permite llevar a cabo la producción de mensajes y por ende de la comunicación y el desarrollo del aprendizaje.
Aunque para que se aplique con éxito una imagen como recurso didáctico debe existir un manejo adecuadode las imagenes por lo que debe llevarse a cabo una capacitación para aplicarlo de manera correcta.
Maria Luisa.
Los recursos que son mencionados como: videos, televisión, computadora, cd, dvd y videocasetera, que pueden ser utilizados en las aulas con los alumnos; representan las herramientas que facilitan la captación de información y por ende el aprendizaje en ellos; cubriendo así la mayoría de los estilos de aprendizaje: auditivo y visual.
Las imágenes además, representan un medio de comunicación que tiene gran representatividad e informan sin la necesidad de decir ni una sola palabra. Un ejemplo transmitido en televisión, son los comerciales que realiza la compañía de una cerveza muy conocida, con excelentes paisajes, colores e imágenes.
Por lo anterior, es importante la adecuada utilización de estos recursos que facilitan la interacción entre los alumnos, docentes, escuela y sociedad.
Considero que lo visual compone un lenguaje propio, distinto, preconcebido incluso en la historia de la comunicación entre hombres, y anterior también en la vida de cada hombre existente, que relaciona el habla con los objetos, dibujos, imágenes; que con él, en ese momento, complicado e inextricable conjunto de signos misteriosos que componen un texto escrito. Las imágenes se aprenden antes que el significado de las letras.
Las representaciones iconográficas logran trascender los idiomas aunque esto no quiere decir que sean más o menos universales que las mismas expresiones en lenguaje escrito. Los grados de abstracción de las imágenes y de los textos escritos no dependen de la generalización de su uso, sino de su proximidad con la representación de las esencias de lo significado o del referente: el grado de abstracción y el de inteligibilidad, podemos decir, son paralelos.
Podemos encontrar que la fusión de letra e imagen: en una computadora, una letra puede ser un dibujo y un texto literario una imagen. Las computadoras están produciendo un vuelco total en los lenguajes, géneros, estilos, etc. Y, como consecuencia, también en el público. Esto, impone el aprendizaje de nuevos lenguajes: el inglés, que es ya base de toda la tecnología; el de los ordenadores, que no es otro que el saber manejarlos y conocer su lógica (como un coche o un vídeo) y, por supuesto, el la tendencia humana general es precisamente gráfica, visual, más que literal. En el aprendizaje, nos hace entender las cosas fácil y rápidamente, de un vistazo, por complejas que sean. Pero todos los lenguajes se mezclan constantemente a la vez y en el tiempo, dándose difícilmente uno de ellos en estado puro, aunque es en ese estado donde hay que congelarlo para su estudio, teniendo en cuenta que tanto la realidad como el lenguaje que la expresa están en continuo cambio.
La belleza es parte del lenguaje gráfico como lo es del lenguaje literario (Bense, 1957). Lo visual implica siempre abstracción, esencialidad. Las imágenes están -a su modo y en muchos casos- más cerca de las ideas que las palabras. El lenguaje visual nos hace acceder a lo universal y no sólo a lo particular; dependiendo del grado de iconicidad, son palabras, conceptos e ideas. Es propio de la iconografía la interpretación, el significado, el contenido y el sentido.
La digitalización de la información visual es la gran causante de la revolución gráfica en los medios de comunicación social, permitiendo el uso generalizado del lenguaje visual.
La capacidad humana de conocer depende directamente del nivel de abstracción de la persona, o conceptualización. La experiencia de lo exterior a nosotros mismos nos llega a través de los sentidos externos. Los cinco universalmente aceptados: vista, oído, tacto, gusto y olfato. A través de ellos nos comunicamos con el mundo exterior. Conocer es poseer inmaterialmente e intencionalmente. Pero conocemos a través de los sentidos, pues son ellos quienes comunican nuestras potencias interiores -inteligencia y voluntad- con el mundo exterior y real que nos rodea.
Precisamente es el mundo de lo real el que nos aparece como un caos de sensaciones particulares, y cada una sería un nuevo dato en una inteligencia saturada, si el sentido común, la imaginación y la memoria, -sentidos internos- no nos auxiliaran, estableciendo las relaciones entre lo ya conocido y las nuevas sensaciones recibidas. Por esto, conocer intelectualmente supone la universalización de lo conocido sensiblemente. Saludos, y mucho éxito!! Silvia Corella
Es verdad que para en los que predomina el estilo de aprendizaje visual, es un estímulo muy importante el que los contenidos se desarrollen mediante gráficas, objetos, imágenes y todo lo que se pueda percibir visualmente, formas y colores. Hemos de cuidar cómo lo presentamos para mezclar los diversos estilos de aprendizaje y poder impactar el proceso mediante la calidad de nuestros recursos visuales, es decir: video, animación, sonido,velocidad, tiempo y transitar entre los recuros visuales y el trabajo colaborativo o con otras tareas que nos permitan mantener o retomar la atención durante la(s)sesión(es) de trabajo.
Saludos Mónica Flores
COMENTARIO AL BLOG ARTES VISUALES-APRENDIENDO CON IMÁGENES
María Concepción Rojas García
Cuando utilizamos imágenes como recursos didácticos en el proceso de Enseñanza Aprendizaje, puedo afirmar que de acuerdo a la experiencia en la docencia, que son elementos que indiscutiblemente forman parte del proceso de comunicación y que son muy útiles, ya que estimulan los sentidos de los alumnos de una manera diferente a la expresión oral.
Sin embargo, cuando un docente utiliza las imágenes como un recurso didáctico, el docente debe conocer la imagen y de esta forma tener siempre claro el objetivo que persigue y el momento en que debe utilizar dicha imagen; ya que, el primer mensaje que nos proporciona una imagen dependerá de los conocimientos previos que puede tener el alumno, así cada alumno podrá recibir mensajes diferentes de una misma imagen. Por ello, es necesario capacitar a los alumnos para que puedan apreciar, analizar y criticar la información que pueda estar dándonos una imagen y no distorcionar la intención que se persigue con el mismo.
Entonces, al utilizar imágenes, el docente debe tomar en cuenta lo que pretende comunicar, guiando a los alumnos hacia un mismo punto; lo cual, deberá comprobarse por algún medio, después de utilizarse las imágenes, que puede ser con un escrito dirigido a través de preguntas, una discusión grupal para llegar a conclusiones, alguna representación, un mapa conceptual, entre otros.
Saludos.
Pienso que no se equivocaron al crear la frase “una imagen dice más que mil palabras” ya que podemos darnos cuenta que las imágenes juegan un papel de suma importancia en nuestras vidas y mas aun en el ámbito educativo ya que es el sentido mas utilizado y por ello es de suma importancia el que lo utilicemos en nuestras clases para que nuestros alumnos capten de manera mas rápida lo que queremos que aprendan.
En la actualidad con el uso de la tecnología y la comunicación en la vida cotidiana se utilizan las imágenes para captar la atención ya sea en periódicos, revistas, espectaculares, en televisión, presentaciones, graficas, etc., y toda esta información la tenemos al instante ya que la mayoría de esa información se encuentra en el internet y gracias a ello podemos tener cualquier tipo de información de cualquier lugar del mundo.
LI. Alicia Soriano
Grupo 009
Mtra. María concepción Rojas García: Estoy de acuerdo con lo que mencionas sobre el valor de las imágenes, pero ¿Qué opinas sobre la cultura de compartir y distribuir gratuitamente el conocimiento poniendo productos de conocimiento al alcance de los usuarios finales?
Atentamente.
Melchora Guadalupe de los Santos Serna.
COMENTARIO:
Me resulta sumamente atrayente el título del tema: “Aprender con imágenes”, pues esto lo relaciono con el perfil de individuos que tenemos en las aulas, los cuales desde su más tierna infancia viven influenciados por las imágenes que perciben por cualquier medio, en especial por el televisor; veamos: el niño nace y lo primero que observa es la imagen tierna de un ramo de flores que le fue entregado a su madre, tal vez globos y quizá una imagen de cigüeña con la leyenda “Es una niña / o” en este caso, el florista, el arreglista de globos y el diseñador de la imagen se esmeraron para que los colores, formas y texturas emitieran el mensaje de ternura, dulzura, felicidad; en si, se les da la Bienvenida a un mundo placentero; crece la criatura y los primeros viajes que realizará serán de la mano de su mamá para ir quizá al supermercado, la farmacia o cualquier imaginémonos cualquier comercio. ¿Qué imágenes ve el pequeño? ; la respuesta es : imágenes publicitarias, las cuales los estrategas en mercadotecnia se preocuparon en que al momento de diseñarlas se tomará en cuenta la psicología del color, las formas; aspectos que impactarían la mente del público consumidor, y sobre todo del niño, no me digan en las celebraciones de Noche de Brujas o de Todos los Santos; Navidad o Reyes; viene el bombardeo de imágenes publicitarias distribuidas a través de todos los medios: cine, televisión,, periódico, revistas, folletos, etc.; bien; a propósito de imágenes en la televisión, reflexionemos por un momento en todas aquellas que el niño o adolescente percibe a través de los programas diseñados y elaborados exprofesamente para ellos, en los que los productores toman en cuenta más que nada la psicología del individuo con el único propósito de enganchar su atención y tener un público cautivo de por vida, el cual fácilmente podrá ser manipulable a merced de cualquier capricho de carácter comercial, social o político…abordemos ahora específicamente al sector adolescente, ¿Que hay para ellos? Publicidad, Programas, revistas, etc; todos diseñada en base a falacias… que Lo merezco por ser bonita… Usa este desodorante y las chicas te seguirán… Tienes esta marca de ropa y eres feliz… etc.. Y como contraparte, ¿Qué ocurre en nuestras escuelas?. Está por demás mencionarlo, todos lo sabemos… Así que, es hora que le demos importancia a las imágenes como un valioso recurso didáctico que está esperando que lo explotemos desde todos sus ángulos.
COMENTARIO:
Me resulta sumamente atrayente el título del tema: “Aprender con imágenes”, pues esto lo relaciono con el perfil de individuos que tenemos en las aulas, los cuales desde su más tierna infancia viven influenciados por las imágenes que perciben por cualquier medio, en especial por el televisor; veamos: el niño nace y lo primero que observa es la imagen tierna de un ramo de flores que le fue entregado a su madre, tal vez globos y quizá una imagen de cigüeña con la leyenda “Es una niña / o” en este caso, el florista, el arreglista de globos y el diseñador de la imagen se esmeraron para que los colores, formas y texturas emitieran el mensaje de ternura, dulzura, felicidad; en si, se les da la Bienvenida a un mundo placentero; crece la criatura y los primeros viajes que realizará serán de la mano de su mamá para ir quizá al supermercado, la farmacia o cualquier imaginémonos cualquier comercio. ¿Qué imágenes ve el pequeño? ; la respuesta es : imágenes publicitarias, las cuales los estrategas en mercadotecnia se preocuparon en que al momento de diseñarlas se tomará en cuenta la psicología del color, las formas; aspectos que impactarían la mente del público consumidor, y sobre todo del niño, no me digan en las celebraciones de Noche de Brujas o de Todos los Santos; Navidad o Reyes; viene el bombardeo de imágenes publicitarias distribuidas a través de todos los medios: cine, televisión,, periódico, revistas, folletos, etc.; bien; a propósito de imágenes en la televisión, reflexionemos por un momento en todas aquellas que el niño o adolescente percibe a través de los programas diseñados y elaborados exprofesamente para ellos, en los que los productores toman en cuenta más que nada la psicología del individuo con el único propósito de enganchar su atención y tener un público cautivo de por vida, el cual fácilmente podrá ser manipulable a merced de cualquier capricho de carácter comercial, social o político…abordemos ahora específicamente al sector adolescente, ¿Que hay para ellos? Publicidad, Programas, revistas, etc; todos diseñada en base a falacias… que Lo merezco por ser bonita… Usa este desodorante y las chicas te seguirán… Tienes esta marca de ropa y eres feliz… etc.. Y como contraparte, ¿Qué ocurre en nuestras escuelas?. Está por demás mencionarlo, todos lo sabemos… Así que, es hora que le demos importancia a las imágenes como un valioso recurso didáctico que está esperando que lo explotemos desde todos sus ángulos.
Uno de las primeras formas del ser humano de representar sus actividades fue por medio de imágenes, el hombre de las cavernas representaba la cacería con pinturas. Los sentidos auditivo, visual y kinestésico son los principales caminos a través de los cuales recibimos información y aprendemos, mas sin embargo no son los únicos.
La importancia de aplicar estrategias didácticas basadas en imágenes radica en que dos tercios de las personas tenemos memoria visual, debido a esto es necesario tomar en cuenta que si usamos imágenes y videos, asociables con significados que nos ayuden a aprender y recordar, el aprendizaje será más significativo. La lectura dice que debemos prepararnos para poder apreciar, analizar y criticar, cual es el significado verdadero de una imagen y que al tratar de decodificar una imagen depende de varios aspectos como: contexto social, económico y político.
Por consiguiente pienso que podemos realizar representaciones de textos por medio de mapas conceptuales, telarañas, mapas de ideas, y líneas del tiempo ya que es una forma visual más fácil de recordar y apropiarse del conocimiento. También les comento que los bits no cuestan como dice Jordi, y podemos tener muchas imágenes al alce de manera electrónica.
Por ultimo también pensemos en integrar estrategias que tomen en cuenta al otro tercio que aprenden por el sentido, olfato y por el tacto.
Para algunas personas el ver demasiado texto solo causa desmotivacion y hasta vemos con desaliento la cantidad de hojas que representa tal lectura; sin embargo cuando ese texto inserta entre sus páginas fotos e ilustraciones interesantes va facilitando el tránsito por el documento y cuando menos espera el lector a terminado de leer y comprender de una manera fácil el texto. Es por eso que como docentes debemos incluir entre nuestras exposiciones imágenes que asocien lo que estamos abordando para capturar la atención del alumno. Tal cual como nos fijabamos muy bien en los acetatos porque era la última tecnología ahora tenemos equipo de cómputo que es un muy buen acompañante en el aula siempre y cuando sepamos explotar sus cualidades para la elaboración de recursos didácticos.
Para algunas personas el ver demasiado texto solo causa desmotivacion y hasta vemos con desaliento la cantidad de hojas que representa tal lectura; sin embargo cuando ese texto inserta entre sus páginas fotos e ilustraciones interesantes va facilitando el tránsito por el documento y cuando menos espera el lector a terminado de leer y comprender de una manera fácil el texto. Es por eso que como docentes debemos incluir entre nuestras exposiciones imágenes que asocien lo que estamos abordando para capturar la atención del alumno. Tal cual como nos fijabamos muy bien en los acetatos porque era la última tecnología ahora tenemos equipo de cómputo que es un muy buen acompañante en el aula siempre y cuando sepamos explotar sus cualidades para la elaboración de recursos didácticos.
¡¡Aprender con imágenes¡¡, ya en la actualidad es indispensable este recurso, desde los espectaculares , periódicos, revistas, televisión, cine, multimedia, internet etc.., han sido la fuente de información y forma de comunicación predominante y debemos hacer uso de ella porque esta a la mano y además ha dado buenos resultados, no sin antes recordar que se ha evolucionado a pasos agigantados con la tecnología, antes se leían los cuentos donde tu te imaginabas a los personajes, luego ya aparecían imágenes y leías diálogos, después escuchábamos los cuentos o radio novelas, ahora vemos novelas, nos pasamos mayor tiempo analizando imágenes que leyendo, no debemos hacer a un lado también esas herramientas aparte de las imágenes.
En algunos tipos de materias donde no se puede reproducir un evento, es de gran ayudas las imágenes de este, donde se tiene una variedad de formas y eventos es importante compararlos con imágenes.
"ARTES VISUALES"
APRENDER CON IMAGENES
Las imágenes tienen un lenguaje universal, no importa el idioma y dependiendo de la ideología. Hoy en día se ha comprendido que el aprendizaje es más fácil de que los alumnos lo asimilen y construyan, utilizando imágenes que pueden provenir de herramientas tales como televisión, periódicos, cine, revistas, Internet, Cd-ROM, videocaseteras, etc. Dichas herramientas utilizan la imagen como elemento primordial de la comunicación, entre los materiales que pueden tener imágenes se encuentran videos, películas, fotografías, carteles, etc.
Las imágenes tienen un lenguaje universal no importa el idioma y dependiendo la ideología, estado de animo, dependiendo el contexto en que se observe y quien la observe, y la forma de observar ya sea superficialmente o a profundidad. Así mismo las imágenes son atemporales.
Nosotros como docentes y con las tics como apoyo podemos hacer más amena nuestra clase, no hay que olvidar que dice el dicho que “Una imagen dice más que mil palabras” y si a esa imagen se le da movimientos o animaciones es más fácil de que los alumnos aprenden con más facilidad es decir tipo gifs y/o multimedia.
Las imágenes pueden ser de distintos tipos: creadas en distintos contextos: Compraventa, deportivas, políticas, organizacionales, técnicas, normas, diversión, de contenido y hasta educativas.
Al respecto con las imágenes educativas (escolares), no hay que olvidar que se aprende haciendo, observando y escuchando y al hacerlo con imágenes estamos abarcando otro porcentaje de alumnos que no son auditivos y con ello el número de alumnos que aprenden es mayor.
No hay que olvidar que muchas empresas han utilizado mensajes subliminales y hasta imágenes con el fin de incrementar ventas o usuarios, por que nosotros como docentes a pesar de que no utilicemos conscientemente este tipo de lenguaje, si podemos incidir para facilitarnos la tarea de ayudarles a los alumnos de aprender a aprender por si mismos y con imágenes visuales seria una estrategia aunada a otras mas, mismas que en conjunto fortalecerán y facilitaran el aprendizaje de los contenidos y preparación de los alumnos con las nuevas competencias.
Por lo que considero que debemos capacitarnos para que a través de las imágenes seamos capaces de lograr que nosotros al principio nuestros alumnos después seamos capaces de apreciar, analizar, criticar, reflexionar y acerca de la información visual que se reciba y de acuerdo a ello expresarnos y dar una respuesta acorde con nuestra ideología o lo que se pretenda que nosotros aprendamos y comprender que se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
Hoy día la imagen es un elemento fundamental en la comunicación y esta presente en el hogar, en la calle, el trabajo, en los centros de diversión, en las escuelas, etc. es decir estamos inmersos en un mundo de imágenes que impactan nuestra concepción del mundo y nuestras actitudes. Por otra parte desde pequeños asociamos imágenes a conceptos y muchos de nuestros aprendizajes aun de adultos están asociados a las imágenes.
Sin embargo creo que el lenguaje visual esta siendo aprovechado más por otros campos como, la mercadotecnia, el político electoral, el organizacional entre otros que como recurso didáctico.
En este sentido como profesores considero debemos de utilizar más este lenguaje a fin de facilitar el aprendizaje de los alumnos, y son las nuevas tecnologías de la información y la comunicación una opción importante para apoyar su utilización en el aula, un ejemplo de su aprovechamiento es este blog de artes visuales.
Artes visuales.
Las imágenes están directamente relacionadas con cada una de nuestras estructuras cognitivas que poseemos y desarrollamos a través de nuestra historia de vida. Cada imagen que observamos en la calle, en la escuela, en el cine, en cualquier parte puede ser interpretada de diferente manera dependiendo principalmente de la herencia cultural , del contexto que rodee a quien lo observa, del género, de los sentimientos, del estado de ánimo, etc. Por ejemplo, Picasso pintó sus cuadros con una intención, un joven que ve este cuadro lo interpreta de una manera, un adulto tendrá una concepción diferente del mismo y un anciano por supuesto que tendrá otra. Por lo tanto la utilización de imágenes como un recurso didáctico tiene que estar debidamente planificado para que la intención de aprendizaje que el docente proponga se alcance satisfactoriamente, de lo contrario, la heterogeneidad de pensamiento, el desarrollo psicosocial, las costumbres y las tradiciones de los alumnos de una clase dificultará el propósito. Es por eso que la proyección de imágenes (películas, fotos, diapositivas, carteles, anuncios, etc.) a los muchachos de educación media deben estar relacionadas con los intereses, metas, contextos, pero sobre todo con un lenguaje de manejo común entre ellos.
Actualmente parece ser que el concepto de homo sapiens ha sido sustituido por el de homo videns debido a que la palabra ha sido poco a poco desplazada por las imágenes, la imagen es de impacto inmediato, por lo que resulta muy difícil de analizarla, se nos proyecta a una velocidad relativamente rápida (cine, videos, por ejemplo), anuncios espectaculares que aparentemente no vemos pero que se registran en la parte inconsciente de nuestra memoria, o la televisión que es el medio de comunicación que hasta hoy causa un impacto brutal en nuestros hijos hasta convertirse en el enemigo número uno de las escuelas, por todo lo anterior, los docentes debemos estar preparados, formados y actualizados para utilizar las imágenes como un recurso didáctico que pueda favorecer el aprendizaje de los jóvenes, los maestros debemos conocer los medios actuales de información y comunicación con la intención de guiar a nuestro jóvenes en la búsqueda de información visual que desarrolle habilidades, destrezas y valores que enriquezcan el proceso de aprendizaje y coadyuven a mejorar la calidad de vida de los muchachos repercutiendo de manera positiva en el entorno social donde viven.
Saludos.
Nuestros estudiantes del nuevo milenio aprenden de manera más activa a comparación de los alumnos que fuimos formados a través de una enseñanza tradicional. Nuestros jóvenes de hoy poseen habilidades innatas para explorar el funcionamiento de cualquier medio tecnológico que sale al mercado. A diferencia de la gente adulta nuestros muchachos tienen la constante inquietud por el uso de cuanta cosa nueva salga a la luz. De tal manera que tomando en cuenta esto y los estilos de aprendizaje de esta nueva generación el uso y el valor de los elementos visuales se convierten en recursos importantes para la asimilación y activación de los procesos cognitivos. El uso de fotografías e imágenes capta la atención de los jóvenes aprendices y por medio de la asociación de las imágenes se pueden fijar los conceptos en la mente de los estudiantes atribuyéndoles algún significado particular.
En el caso de la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés, las imágenes son frecuentemente utilizadas para asociar significados con palabras. Se utilizan lo que en inglés llamamos flash cards que son fichas con dibujos, fotografías o imágenes y que son usadas cuando se presenta algún vocabulario nuevo o adecuado para la clase. De igual manera manejamos estrategias de lectura donde a los estudiantes se les enseña a apoyarse de las ilustraciones para la mejorar la comprensión de textos. Sin duda alguna la enseñanza del idioma inglés se tiene que apoyar de una amplia gama de recursos didácticos pero sobre todo de los recursos visuales que son los que ayudan a nuestros alumnos para la comprensión, la comunicación e interpretación de significados. Por tal motivo resulta necesario que como docentes incorporemos en nuestras planeaciones recursos didácticos y tecnológicos que atiendan los distintos estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes e incluir recursos atractivos y visuales que faciliten, mejoren y motiven el aprendizaje de los contenidos.
No hay nada más fácil que suscitar el interes de los alumnos mediante el uso correcto de imagenes, estas nos permiten introducir contextos reales al aula.
En la asignatura de inglés es muy importante que el alumno logre identificar los conceptos aprehendidos con su correcta representación visual, para evitar el uso excesivo de traducción de palabras a su lengua materna.
Estamos en la era de los elementos visuales, los adolescentes envían correos electrónicos repletos de emoticones, fotos, imagenes, videos, presentaciones de powerpoint, etc.
Por lo que nosotros como profesores debemos de utilizar estos recursos para lograr que nuestra enseñanza sea un reflejo de la realidad social del alumno y genere un aprendizaje significativo en el.
Lo visual como medio.
Es indudable que el disfrute de la vida se da atreves nuestros sentidos, a pesar de que los saturamos de tal manera que perdemos “el sentido” de los sentidos. Cuando hacemos uso del sentido de la vista, en el disfrute del arte visual, acomete a nuestra mente tantos estímulos, que si no estamos acostumbrados a recibirlos, nos abruman y nos deslumbra de tal manera que quedamos ciegos. Esto nos plantea la necesidad de estar preparados para el uso de este sentido y el disfrute de lo visual. Pero actualmente, para qué estamos preparados, para ver o para observar. Qué me dice un color, una línea, una sobra; qué quiere decir el autor, o que creo yo que dice. Mi mente se podrá conectar a través del dibujo, de la pintura, de la fotografía, del video o la multimedia con el autor de la obra, lo que me permite entablar un diálogo abierto y dinámico con éste. Para la educación escolar, la aplicación y uso del arte visual, se ha convertido en algo esencial, ya que para “atrapar” la atención de nuestros alumnos, no hay como una imagen, o un video, que le proporcione tal satisfacción que lo lleve a tener un aprendizaje significativo. Pero cuidado, no todo el aprendizaje lo dejaremos a lo visual, ya que el abuso lleva a la ceguera mental y dejamos de hacer uso eficiente de nuestros sentidos. Este recurso es invaluable pero no único, es el complemento perfecto de todos lo demás.
Saúl Cuevas.
Nadie puede dudar del poder que poseen las imágenes en la generación de saberes positivos y hasta negativos en los seres humanos; el impacto que logran ha sido explotado más que nada por la mercadotecnia; es tiempo de que sean utilizadas para proveer a los estudiantes de saberes a favor de la educación; sin embargo, como bien dice el Blog “aprender con imágenes” para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales no debemos quedarnos con lo que nos dicte nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento.
Las imágenes tienen un mensaje consciente y otro inconsciente por ello debemos ser capaces de analizarlas y conocer su verdadera intención; primero para comprenderlas y luego para poder utilizarlas con un objetivo definido. Es en este sentido, que se habla de la necesidad de capacitarnos, para que podamos tener la facilidad de apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos.
Específicamente en la educación ¿Cómo podemos utilizar las imágenes si los docentes no sabemos interpretarlas y/o entenderlas?
En general podemos observar que nuestros estudiantes ponen más atención cuando utilizamos medios visuales en nuestras clases, en este sentido la comunicación tiene logros más significativos y duraderos. En la actualidad con tantos recursos de comunicación a nuestro alcance, se nos presenta la oportunidad para lograr más fácilmente esa comunicación efectiva que nos permita propiciar aprendizajes y cambios de actitud duraderos que lleven a los alumnos a enfrentar con éxito los retos de este siglo.
“Es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito”, nuestra tarea como docentes es sacarle el mayor partido a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia ahora a nuestro alcance; los medios visuales, a diferencia de otros medios de enseñanza, poseen una serie de ventajas que potencializan los procesos comunicativos, tan esenciales, en el terreno educativo, provocando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas y conceptos.
Considero que es muy importante utilizar imagenes en apoyo para comunicarnos con los demás. Por ejemplo: en mi caso en el area de ingles, se utilizan mucho flash cards, videos, revistas. Porque los alumnos mantienen la atención y al mismo tiempo aprenden. Hoy en dia a cualquier lugar donde vamos vemos imagenes, en la que podemos interpretar lo que se nos quiere decir, sin necesidad de hablar. Los niños cuando aun no saben leer aprenden con lo visual, como los colores, figuras, numeros, etc. Asi que pienso que es una forma muy importante de que al alumno le quede un aprendizaje y se capte la atención.
Artes Visuales
"Aprender con Imágenes"
En la actualidad, la comunicación es muy importante entre los seres humanos, ya que está impregnada de afectividad y de manifestaciones multifacéticas en su expresión, para su realización se utiliza la palabra, la escritura, los gestos, simbolos e imágenes, las cuales tienen el fin de establecer las interrelaciones personales, satisfaciendo además diversas necesidades de tipo individual y grupal.
Los elementos que se han estado utilizando hoy en día en los medios de comunicación son las imágenes, estos son recursos que se toman en cuenta para la adquisición de los aprendizajes en el medio ambiente que vivimos.
Por medio de las imágenes se pueden desarrollar infinidad de mensajes visuales, los cuales nos van a permitir hacer uso de ellos en los distintos medios y áreas de conocimiento, sin importar el lugar donde nos encontremos, pero siempre encaminados hacia un fin, que es el desarrollo de la cultura visual en nuestra vida cotidiana.
En los medios visuales podemos percibir las imágenes, estos son universales y pueden estar plasmados en cartéles, revistas, textos, videos, dvd, cd y actualmente por vía del internet, a través de ellos podemos observar distintos mensajes visuales que vienen a favorecer la comunicación inmediata.
Las imágenes en el medio educativo son recursos de apoyo didáctico para el docente, en la transmisión de los conocimientos hacia los estudiantes, teniendo un valor importante como medio de comunicación en la adquisición de los aprendizajes significativos, en las diversas asignaturas de estudio, nosotros como maestros al realizar la planeación, debemos tomar en cuenta el material que se va a utilizar, relacionado con las imágenes previamente reconocidas para su aplicación.
En estos tiempos modernos estamos rodeados de diversas imágenes con espectaculares colores y dimensiones, llamando la atención al observarlas y si somos muy análiticos, descubriremos los mensajes visuales que se encuentran en cada una de ellas, para constatar esto debemos prepararnos y estar capacitados para hacer las críticas pertinentes y valorando su significado educativo.
Atentamente
Profr. Feliciano Santana López
La tecnología como herramienta didáctica ofrece a los estudiantes una infinita gama de oportunidades que favorecen ciertas habilidades entre otras aprender a observar y analizar, esto contribuye a construir su conocimiento y desarrollar algunas competencias como: “Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros” competencia genérica indispensable que le permite comprender el mundo e influir en él. “Se expresa y comunica” competencias genérica cuyo a tributo se relaciona con la habilidad de expresar ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.
“El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.” así las imágenes ofrecidas por las tecnologías audiovisuales pueden ser atractivas siempre y cuando su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican sean las mejores. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Es importante mencionar que todos tenemos la capacidad de mirar, pero no de observar, de ahí la importancia de ejemplificar nuestras clases con imágenes que son las que harán que el alumno tenga que desarrollar su capacidad de análisis y su perspectiva hacia el significado de lo que una imagen puede representar. Es decir, una imagen en contextos diversos puede ser interpretada de distintas formas por distintos alumnos, esto dependerá del entorno en que cada adolescente se desenvuelva y es lo que hará que exista la diversidad de interpretaciones pero sin desviar el significado principal de la imagen propuesta. Por lo tanto, debemos aclarar que la diversidad de culturas puede interpretar la misma imagen en un sentido distinto y que depende de todos y cada uno de nosotros el de aprender sus significados en contextos diversos. También decir que hay imágenes universales que aquí y en china serán las mismas para todos y que no podrán ser cambiadas.
Este sitio llamado Artes Visuales, con fecha de 6 de septiembre del 2007, todos los recursos ópticos de los cuales podemos hacer uso, y convertirlos en herramientas dentro de la comunicación, recordando el lenguaje no verbal, dado que estamos bombardeados continúame con imágenes, las cuales nosotros les damos sentido e interpretamos de acuerdo a los ritmos que marcan las sociedades, esto me recuerda cuando vemos en la calle los letreros de alto, cruce peatonal, etc., que son normas visuales por las cuales no conducimos, en le banco el letrero de no usar celular, etc., pero que poco hacen caso algunas personas de los espacios designados para discapacitados, señoras embarazadas o de la tercera edad, ahí si que no hacemos caso.
Por ello concuerdo que primero debemos valorar el mensaje visual: es de alerta, de regla, de diversión, de pedagogía, etc., etc., de acuerdo estoy que es atemporal una imagen, y viene a mi cabeza la famosa revista de National Geographic en la cual las imágenes no pasan de moda, ya sean un animal o un paisaje. Por ello se menciona en el blog que el lenguaje visual se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato.
Y dado que las imágenes tienen un impacto inconsciente al utilizarlas debemos, como lo menciona el blog, de tener implícita una intención. En lo personal la Pinacoteca de la Ciudad de México, así como los diversos museos de arte y demás manifestaciones de cultura me han atraído desde niña, mi mama nos llevaba ha hacer recorridos, no es que ella fuera conocedora o una mejer muy preparada, en su poco conocimiento sabia que era algo bueno, barato (ya que éramos cinco hijos) y podíamos recorre con bastante tiempo las salas, cabe mencionar que a muy bajos costos y con credencia, era mas barato. Desde entonces voy a exposiciones, de pinturas, fotografías y no se diga, era adicta (considero que es la palabra correcta) a ir a la Cineteca Nacional y cineclubs de Ciudad Universitaria.
Ahora que soy docente utilizo el lenguaje visual, como mencione por ejemplo llevo a los chicos de CECYTE Florido, Tijuana B. C. a un paseo virtual por la pagina de México desconocido, en la materia de Ecología, cuando doy Biología, vamos al CECUT a ver películas en formato Mega pantalla, les recomiendo Oasis Marino, (creo que las películas que traen al CECUT primero las proyectan en el Museo de Niño en el DF).
Ahora que soy mama utilizo un sin numero de imágenes y sonido con mi bebe de 2 años de edad. Considero que es algo que también le gusta a mi esposo de mi, que soy muy visual y cuando le explico algo a alguien tiendo ha hacer una mapa conceptual, un diagrama, una croquis e incluso un dibujo.
Se que también en el abuso del internet suceden cosas desafortunadamente ilícitas, por ello cuando doy la materia de Sosedad y Valores les comento a los alumnos de no abrir ligas o paginas en donde se toque el tema de abuso infantil, zoofilia y demás temas relacionados, y por supuesto les explico por que.
Les hablo de los derechos de autor, por que no se deben clonar las ideas de alguien y no puedo calificar el trabajo de otra persona.
En el Diplomado de Competencias Docentes de la UPN, estamos trabajando para generar recursos legales y pedagógicos que ayuden a este tema del lenguaje visual, dado que todos somos cibernautas por trabajo o por educación.
UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS.
El avance de las TICs nos ha permitido hacer uso de todos los medios (tv, radio, libros, diarios, video, etc) en nuestra labor educativa. En la mayoría de ellos, la imagen es fundamental, sobretodo en países como el nuestro en el que la tradición oral está tan arraigada a nuestras raíces culturales, y no tenemos un gusto tan generalizado por la lectura como en otras culturas. Aquí, la imagen como herramienta o medio para el aprendizaje crítico comienza a situarse como un recurso didáctico con muchas posibilidades.
No cabe duda como señala el artículo, las imágenes son un importante medio de comunicación, pero a diferencia de la palabra (oral o escrita), su iterpretación o decodificación depende del impacto visual y de la percepción del observador; y aunque la intención del autor esté enfocada previamente al recpetor, no puede evitarse la subjetividad en su recepción.
Al usar imágenes como recurso diáctico hay que que se ser muy cuidadoso en su selección, la cual debe ser acorde con los objetivos de los contenidos para guiar adecuadamente el aprendizaje.
Las imágenesal "hablar", por sí solas, deben ser motivantes y despertar el interés de los estudiantes; por consiguiente deben ser objeto de una planeación adecuada a los contenidos y los propósitos con el sentido de guiar hacia un aprendizaje significativo.
Candelaria Arroyo Denis
Comentario en blog artes visuales
Un medio, por el cual se puede mediar con éxito el aprendizaje, es sin duda el lenguaje visual, puesto que a través de este, nuestros alumnos pueden llegar a sentirse motivados a conocer, ya que es posible, generar ambientes de aprendizaje novedosos, que inviten a despertar la imaginación, y provocar aprendizajes significativos con solo un poco de creatividad.
“Por algo se dice que de la vista nace el amor”.
Así pues los medios visuales, pueden integrarse de manera adecuada a los procesos de enseñanza convirtiéndose en una herramienta muy útil que ayudan a representar la realidad, mostrando las características a algún objeto, situación o lugar.
Edith R. Montalvo S.
Comentario en blog artes visuales
Un medio, por el cual se puede mediar con éxito el aprendizaje, es sin duda el lenguaje visual, puesto que a través de este, nuestros alumnos pueden llegar a sentirse motivados a conocer, ya que es posible, generar ambientes de aprendizaje novedosos, que inviten a despertar la imaginación, y provocar aprendizajes significativos con solo un poco de creatividad.
“Por algo se dice que de la vista nace el amor”.
Así pues los medios visuales, pueden integrarse de manera adecuada a los procesos de enseñanza convirtiéndose en una herramienta muy útil que ayudan a representar la realidad, mostrando las características a algún objeto, situación o lugar.
Sin duda las imágenes desde tiempos remotos han sido los medios de comunicación por excelencia, permitiendo la transmisión de mensajes de manera inmediata y atemporal, pero debemos ser sumamente cuidadosos al emplearlas pues pueden causar un efecto contrario al esperado, más aún, se puede contribuir a la degradación de la capacidad de abstracción del ser humano, volviéndolo perezoso para aceptar otros medios de comunicación; acertadamente Giovanni Sartori en su libro "HOMO VIDENS" hace referencia a este fenómeno ..."mira pero no piensa". Es común que la lectura de un libro sea más gratificante que ver la película del mismo.
Muy buenos días:
Es muy interesante el tema que se nos plantea en este blogg y creo de ante mano que la humanidad se ha regido por las imágenes, recordemos algunos casos como las pinturas rupestres, las imágenes egipcias, la pintura mural prehispánica, los cuadros de famosos pintores y tantas otras imágenes representativas de algún punto de la historia. Esto ratifica la idea que tengo, pues en muchas ocasiones las imágenes dejan en nosotros un hecho que podemos recordar más fácilmente, iconos de la historia, datos puramente científicos como los símbolos de la tabla periódica, los modelos atómicos y las escrituras antiguas. Además el manejo de imágenes en la actualidad permite ingresar más fácilmente a la razón de las personas e ingresar a la mente de todos por medio de imágenes subliminales que la psicología tanto maneja. Por otro lado en la nueva tecnología las imágenes no se quedan atrás desde los iconos de una computadora hasta las nuevas visiones del medio cineasta y por último en la educación creo que las imágenes permiten ingresar más fácilmente en los jóvenes dejando en ellos un tema más claro por medio de mapas mentales, iconos, fotografías y muchas imágenes más.
El manejó de imágenes en el tipo de materias que imparto (informática) son un elemento bastante importante, ya que día a día mis alumnos manejan iconos y por la sola representación grafica que esto implica ellos saben para que son, que hacen en que momento utilizarlas, es decir han prendido en gran medida gracias a estas imágenes.
¿De la vista nace el amor? La mayoría de los seres humanos le damos mas importancia a lo que se está visualizando, por ello se dice que una imagen vale mas que mil palabras, las personas somos bombardeados con imágenes desde la infancia y vamos aprendiendo con ellas, incluso los grandes pensadores desarrollan mas el hemisferio derecho por la imaginación. Por eso es importante hacer uso de las imágenes de forma constructiva para lograr en los estudiantes aprendizaje significativo.
En la actualidad los estudiantes tienen acceso a un mundo infinito de imágenes que ofrece la tecnología, es importante que los docentes orientemos la utilización de éstos recursos didácticos para poder apreciar la intencionalidad y congruencia entre la asignatura, el contenido y el objetivo.
Saludos
.
Mónica Pérez Orozco
El buen uso del sentido de la vista.
Hola tutor y compañeros todos de la especialidad en competencias docentes.
Es un honor para un servidor contribuir con mi granito de arena en algo tan trascendente para la Historia Educativa de un País, en el que cada mexicano soñamos con construir bases solidas para que nuestros hijos, y en lo general la ciudadanía tenga la posibilidad de una vida de más calidad.
La idea es cambiar en primera instancia nuestra mentalidad, y la oportunidad está en las aulas con la juventud que está ávida de información. Pero no de cualquier información, tiene que ser una información que le estimule para crear , y las imagenes son el medio para despertar su interés.
El estudiante pide a gritos ser libre y autónomo, bien, adelante que practique esa libertad y esa autonomía visitando los sitios que le ofrecen cultura visual ,que aprenda con imagenes que le cobijen espiritualmente y le den la riqueza en valores y en actitud.
Vayamos todos con una sola idea: construyamos en el presente porque la vida se va y los recursos, medios y materiales que la humanidad ha creado para su beneficio, hay mentes que trabajan arduamente para que no sea así.
Con un manejo adecuado de los recursos visuales como el Internet, el cine, la televisión, los DVD, hasta el mismo celular, las revistas, las periódicos y lo que esté por inventarse, estaremos junto con los jovenes apostando a construir el ciudadano que el siglo XX1 RECLAMA.
Un saludo de su colega Fernando Ortiz Báez desde el cerro de la bufa, sean felices y no se les olvide que la creatividad puede superar las barreras y las desventajas dentro y fuera del aula
¡Hola compañeros! Mi nombre es San juanita Valadez Garcia, me parece muy interesante "Aprender con imagenes" considero que es una gran herramienta didáctica para movilizar en los alumnos su proceso cognitivo, utilizando las nuevas tecnologías, ya que éstas llaman muchisimo la atención de los jóvenes en quienes provoca una actitud de curiosidad y análisis y reflexión, pero además al utilizarlas formaremos parte junto con los alumnos de una sociedad del conocimiento al compartir nuestros pensamientos y desarrollar capacidades y habilidades que les permita a los educandos, tomar decisiones mediante un análisis reflexivo.
Me parece una forma extraordinaria para aprender.
¡Hasta Pronto!
El Aprendizaje con Imágenes
Se ha venido estudiando y analizando la forma de aprendizaje que el ser humano utiliza de manera cotidiana, descubriéndose que el cerebro identifica imágenes o gráficos que relaciona con palabras que le dan significado al lenguaje, de este modo tenemos que la programación neurolingüística menciona dentro de la teoría. La elaboración de mapas mentales para el manejo de la información, logrando mayor facilidad de manipularla, diversas teorías como lo es también la de mapas conceptuales, hacen uso de la imagen como forma de decodificación del cerebro, para tratar de facilitar el aprendizaje en el ser humano, por tanto, es deducible la gran importancia que la imagen representa para el aprendizaje, toda vez que si es la forma simple en que el cerebro identifica los objetos, incluidas las palabras para relacionarlos, no debemos dejar de lado esta información, a la hora de implementar nuestra estrategia didáctica, es decir la imagen refuerza en gran medida la posibilidad de aprender algo de manera más rápida. Por ello no queda fuera lugar aquello de que la imagen habla más que mil palabras.
Conociendo de antemano estas investigaciones y teorías, estamos en posibilidad de apoyar nuestros materiales de trabajo en elemento que integren imágenes, para reforzar la intención de aprendizaje, haciendo con ello una sesión de clase más dinámica y menos aburrida.
Afortunadamente, en la red podemos encontrar infinidad de recursos audiovisuales que nos facilitan la labor, pero debemos darnos a la tarea de seleccionar este material para hacer uso adecuado de él.
Jorge Mario Torres LLanes
¡Hola compañeros! Mi nombre es San juanita Valadez Garcia, me parece muy interesante "Aprender con imagenes" considero que es una gran herramienta didáctica para movilizar en los alumnos su proceso cognitivo, utilizando las nuevas tecnologías, ya que éstas llaman muchisimo la atención de los jóvenes en quienes provoca una actitud de curiosidad y análisis y reflexión, pero además al utilizarlas formaremos parte junto con los alumnos de una sociedad del conocimiento al compartir nuestros pensamientos y desarrollar capacidades y habilidades que les permita a los educandos, tomar decisiones mediante un análisis reflexivo.
Me parece una forma extraordinaria para aprender.
¡Hasta Pronto!
Aprender con imágenes es muy importante sobre todo para aquellos alumnos que son más visuales, y que a través de la vista ellos logran una mejor captación de lo que se les quiere transmitir, aun la propia escritura en una hoja del rotafolio o una pagina de la Web. Por eso considero a las imagines un recurso útil en el proceso de enseñanza aprendizaje
El aprendizaje visual viene a ser el primer acercamiento que tenemos con el conocimiento, ya que, mediante éste, logramos inferir en el lenguaje y la comunicación de un determinado mensaje que se nos transfiere en distintos contextos comunes al percepción ideológica de cada ser humano.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
El uso de imágenes en la construcción del conocimiento, hace que los alumnos adquieran conocimientos más significativos y los interpreten según su propia percepción, analicen y critiquen la información que trasmite, y a su vez los haga más reflexivos.
En ocasiones, el uso de recursos didácticos que proyecten imágenes que impacten de manera inmediata consiente e inconscientemente son de suma importancia, ya que proporcionan al alumno la aproximación real a contenidos que por sus características, son imposibles de presenciar en forma directa.
Las imágenes son fáciles de captar y asimilar, pero cuidado, no siempre la apreciación que tenemos de ellas es la que el alumno puede captar, debido a su cultura y lugar donde se desenvuelve, para esto es necesario tener la capacitación adecuada para poder apreciar, analizar e interpretar la imagen y lograr la construcción adecuada del conocimiento.
En ocasiones, el uso de recursos didácticos que proyecten imágenes que impacten de manera inmediata consiente e inconscientemente son de suma importancia, ya que proporcionan al alumno la aproximación real a contenidos que por sus características, son imposibles de presenciar en forma directa.
Las imágenes son fáciles de captar y asimilar, pero cuidado, no siempre la apreciación que tenemos de ellas es la que el alumno puede captar, debido a su cultura y lugar donde se desenvuelve, para esto es necesario tener la capacitación adecuada para poder apreciar, analizar e interpretar la imagen y lograr la construcción adecuada del conocimiento.
La valor de las imágenes en la educación, pone de manifiesto la necesidad de atender los muy diversos estilos de aprendizaje que tienen nuestros alumnos, sin embargo no es el único, ya que debemos tener muy en cuenta el enfoque integral y sistémico que debe tener el proceso educativo, debido a que es un problema multifactorial que debemos atacarlo desde diversas trincheras didácticas. Como ejemplo, se puede mencionar la multimedia, que es el uso simultáneo de diferentes formas de contenido informativo como texto, sonido, imágenes, animación y video para informar, enseñar o entretener. Es un recurso didáctico importante hoy en día en la sociedad del conocimiento que nos ha tocado no solo vivir, sino aportar.
La expresión de las imágenes tienen un valor bastante fuerte en nuestro interior y la interpretación que damos es de acuerdo a las vivencias y cultura en la que nos encontramos, muchas veces concebimos algo distinto al mensaje que se quiere dar, quizás porque no tenemos la capacidad o no estamos preparados para atenderlo en ese momento.
En la comunicación las imágenes son muy aceptables y nos dan una perspectiva rápida del contenido del mensaje a expresar.
Como recurso didáctico, se utiliza en gran cantidad aunque no de forma correcta. Al tener presente estas herramientas será conveniente capacitarnos para poder interpretar las imágenes con un amplio criterio y poderlas utilizar en el proceso de aprendizaje.
El Valor de la Imagen.
Sabemos que en la actualidad vivimos en un mundo mediatizado, a través de la prensa escrita, la televisión, el internet, libros, cines, calles, etc.
El aprender con imágenes es esencial, ya que una imagen nos dice más que mil palabras, eso sí dependiendo del contexto en que la insertemos porque una misma imagen puede tener diferentes significados), la imagen tiene un significado universal, es sintético y de impacto visual consciente o inconsciente, quien las crea sabe a quién se está dirigiendo, tienen implícita una intención es por eso que debemos de ser muy cuidadosos al concebirlas y sobre todo contar con la capacitación previa para poder construirlas, y sobre todo en el ámbito escolar, ya que este tipo de apoyo didáctico influirá en el aprendizaje del estudiante.
En lo personal la forma o manera mas sencilla en la que desarrollo un tema con la finalidad de aprender o reflexionar es mediante la imagen, conocemos de antemano que la variedad de personas que resultan ser auditivas o kinestésicas, pero siento que nuestros alumnos de educación media superior, en su mayoría traen consigo una tendencia hacia lo visual, hacia el aprendizaje mediante imágenes e interactuando con el mismo.
Esto me pone a reflexionar sobre que es lo que motiva a cada persona o que se rige la manera de aprender, porque algunas personas son auditivas y otras visuales.
En la actualidad como ya lo señalaba, los alumnos son en su mayoría visuales, dado que están bombardeados de ese tipo de señales como lo son la televisión, la computadora, los videojuegos, si vemos el contexto de los jóvenes, son desde su niñez saturados de imágenes, y no es tan raro que resulten en individuos con aprendizaje visual con ese antecedente.
Hoy en día todos los seres humanos, estamos inmersos en un mundo audivisual. La televisión, el Internet, el comercio, los videojuegos, entre otros se caracterizan por presentar imágenes y sonidos para atraer la atención. Esta estrategia ha generado cambios en muchos aspectos desde la comunicación hasta la economía incluyendo el aspecto didáctico.
La educación se está convirtiendo en una realidad que obliga a los docentes a estar ligados a sus avances, a apropiarse de ellos, con el fin de poder entregar mejores conocimientos y que un alumno se dé cuenta de que el profesor está actualizado, causa mayor interés y motivación con respecto a lo que este profesor hace.
Considero que los medios visuales son muy versátiles, ya que se les puede emplear en todas las asignaturas y claro esta que, la efectividad de su uso depende de la creatividad y el domino que el docente tenga de los mismos.
Esta situación debe motivar a los docentes a desarrollar sus lecciones de acuerdo con los avances de la tecnología, de manera que éstas sean más interesantes para los estudiantes y se involucren activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los materiales visuales generados serán más atractivos para los estudiantes y les permitirá alcanzar mayor grado de comprensión.
Analizando el texto sobre “Aprender con imágenes”, podemos decir que el aprendizaje visual es una herramienta eficaz de transmisión del conocimiento y de legitimación de valores de forma implícita. A través del lenguaje visual, las instituciones escolares vamos preparando a nuestros estudiantes.
Actualmente las representaciones que hacemos del mundo real es a través de imágenes; solo con imágenes nos acercamos a describir lo que vemos y percibimos; las imágenes nos ayudan a tener una idea más cercana y clara de lo que vivimos, y regresamos nuestra interpretación a través de imágenes que representan nuestra realidad de mundo real; cada persona se apoya en imágenes que le son familiares, útiles y pertinentes de las cuales se siente cómodo en su uso y utilidad para interpretar y representar, porque le ayudan a reflejar lo que para ella es su verdad y su realidad.
Como docentes debemos de utilizar las imágenes en la clase, pues nos permite enriquecernos de una gran cantidad de información, por lo que alumnos adquieren habilidades de análisis, de abstracción y de comprensión. Existen diversas estrategias que podemos utilizar además de las fotografías o imágenes. Todos estos materiales, forman parte de nuestros elementos curriculares que interaccionan dentro del proceso educativo, como los profesores y alumnos.
En lo personal, algunas de las asignaturas que yo imparto, sobre todo en los módulos profesionales, se hace uso en su mayoría de medios visuales, por lo que esta actividad vendrá adarme mucho apoyo en mi labor docente.
“Los medios, cualquiera de ellos, por sí solo no cambia ni transforma la enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlo con el resto de los componentes.”
EMPLEO DIDÁCTICO DE LAS IMÁGENES
El uso de las imágenes en la enseñanza de diferentes materias es muy importante, pero en el inglés, es de uso esencial.
Como Shapiro, N. y Adelson, J.(1998) comentan “Las imágenes son un muy buen recurso que leer y aprender un idioma diferente en todos los aspectos de su vida”.
Lo importante es saber utilizar imágenes significativas y entendibles para los alumnos.
La gran variedad de alumnos que tenemos puede propiciar diferente interpretación de las imágenes, debemos de estar preparados cuando una imagen no conduce a los resultados de aprendizaje que se planearon. Por ejemplo, si pongo a un bailarín y en lugar de realizar la descripción física de la persona, los alumnos terminan hablando de los bailarines favoritos, debemos tener la audacia suficiente para re orientar la actividad o bien sutilmente cambiarla por otra.
Las fotografías por temas ayudan a los alumnos a centrar su atención en los temas estudiados. Harmer, J.(2005) dice que las imágenes son extremadamente útiles para una variedad de actividades comunicativas, especialmente cuando se les presenta en la forma de juego. En algunas ocasiones son también una herramienta excelente para estimular la escritura creativa utilizando dos o tres imágenes y que los alumnos se inventen una historia.
Las imágenes son también muy útiles para predecir posibles resultados, para hacer el trabajo más atractivo y significativo, para ejemplificar el significado de determinados conceptos, etc.
Se puede estimular la discusión sobre un tema en particular con una sola imagen.
A los jóvenes les gustan mucho las imágenes, en ocasiones se puede llevar revistas al salón de clase y pedirle a los alumnos que ellos elijan sobre un tema determinado y lo presenten a sus demás compañeros.
Lo importante de la imagen es que no sea cualquier imagen, sino aquella que en si misma, sin necesidad de dar explicaciones, exprese lo que deseamos comunicar a los alumnos o lo que queremos que a través de ella los alumnos encuentren y desarrollen.
El Valor de la Imagen.
Sabemos que en la actualidad vivimos en un mundo mediatizado, a través de la prensa escrita, la televisión, el internet, libros, cines, calles, etc.
El aprender con imágenes es esencial, ya que una imagen nos dice más que mil palabras, eso sí dependiendo del contexto en que la insertemos porque una misma imagen puede tener diferentes significados), la imagen tiene un significado universal, es sintético y de impacto visual consciente o inconsciente, quien las crea sabe a quién se está dirigiendo, tienen implícita una intención es por eso que debemos de ser muy cuidadosos al concebirlas y sobre todo contar con la capacitación previa para poder construirlas, y sobre todo en el ámbito escolar, ya que este tipo de apoyo didáctico influirá en el aprendizaje del estudiante.
Realmente la imagen constituye un elemento que favorece la comunicación, ya que por razones, que a la mayoría le parecen obvias, le prestamos mas atención a lo que vemos, y si además es atractivo o impactante a nuestros ojos, que a lo que escuchamos. Por esta razón los medios de comunicación audiovisuales han superado por mucho a los auditivos, así el DVD es preferido por los jóvenes, sobre el CD o alguna variante más actualizada para oír y ver a sus artistas favoritos, y la radio fue desplazada por la televisión. Asi mismo en el ámbito educativo, los estudiantes prefieren una clase dinámica y atractiva con el uso de los recursos multimedia a una clase con el modelo tradicional, donde elprofesor expone solo a través de la palabra. El hecho de que una información pueda ser representada a través de una imagen, supone una mayor atención y retención por parte del que la recibe, por lo que nadie puede negar su importancia en el ámbito educativo.
La imagen, representación visual de un objeto, a través de una foto, un dibujo, una pintura o un video, tiene un impacto definitivo en la psique el sujeto, se transforma en una emoción sobre la realidad presentada.
Siempre ha estado de manifiesto la importancia de la reproducción de información a través de la imagen, tanto para la transmisión de conocimiento como para el desarrollo de la cultura.
El impacto que causa la imagen en las personas es demasiado significativa, pues la asociación visual con el conocimiento en sí, genera una asimilación con mayor facilidad y una remembranza instantánea al invocar la imagen captada.
De allí la importancia que tiene utilizar las imágenes como un recurso didáctico en nuestra aula.
**A PROPÓSITO DE IMAGEN:*** EN ESTE MUNDO, NADA ES LO QUE PARECE Y, A VECES, PARECES LO QUE NO ERES, PERO QUIERES PARECER LO QUE TE PARECE QUE ERES.
Aprender con imágenes, representa una forma creativa de promover un aprendizaje significativo, ya que independiente a las condiciones VAK, la mayoría tendemos a enfocar nuestra atención a las condiciones visuales. Por lo que el uso de imágenes permiten contar con un contexto referenciable más preciso y evocar en común un significado. Dando con esto, un entendimiento claro de los procesos de enseñanza.
Según mi opinión, la riqueza de la utilización de las imágenes en la educación es la posibilidad de realizar una observación profunda y un análisis de la imagen en cuestión,lo cual es necesario para la adecuada interpretación de la imagen, pero que además, contribuye a desarrollar habilidades para la investigación, asi que, pueden utilizarse análisis de imágenes en la enseñanza de las ciencias, así mismo, podrían favorecer la metacognición... Saludos desde Ciudad del Carmen.
Rosendo Uc
Comentario
La imagen comunica de forma inmediata pero es la experiencia previa de la persona lo que le da el sentido o significado. Esa experiencia puede ser que la persona ya la tenga asimilada de tal forma que la imagen le es de mucha ayuda para simplificar su representación o la desarrolle con algún tipo de ayuda, pero si no cuenta con esa experiencia previa, entonces es posible que el significado de la imagen sea erróneo o ambiguo, inclusive sin sentido.
Por lo tanto, para que la imagen pueda cumplir con su objetivo de comunicar exactamente lo que el autor pretende es necesario que el receptor este en su mismo contexto o nivel de comprensión.
Pues cuantas veces la vista nos ha engañado al observar ciertas escenas. Por ejemplo, una determinada fotografía en apariencia comprometedora en realidad no sucede, y solamente la disposición de los elementos engañan a nuestros sentidos que la toman como verdadera (aspecto que muchos publicistas utilizan para sus productos).
La imagen es de mucha ayuda en la enseñanza-aprendizaje, pero no por sí misma, sino que utilizada en el contexto y momento adecuado. Es decir, depende de la habilidad y creatividad del docente para elegir la imagen correcta que expresa el contenido a estudiar y además va acompañada de una guía clara ya sea escrita u oral para que el estudiante pueda darle el significado y sentido a la información contenida en la imagen. O emplear la imagen como complemento a la información escrita u oral de tal forma que se tenga varios canales de comunicación y se activen los distintos estilos de aprendizaje.
En un mundo lleno de imágenes, el docente requiere hacer una reflexión sobre la cultura audiovisual propia y de sus educandos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos.
Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Se considera que la utilización de imágenes visuales debe ser utilizada como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje, siendo el vehículo a través del cual se enseñen los contenidos del currículo. Así también formar individuos pensantes que desarrollen sus habilidades de ejercer la crítica y sean capaces de ofrecer sus propias respuestas y soluciones a los problemas sociales que los afligen. El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza-aprendizaje. Es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre su mensaje.
Por otro lado sobre la cultura de compartir y distribuir gratuitamente el conocimiento poniendo productos de conocimiento al alcance de los usuarios en Internet es una medida acertada para que el conocimiento y la cultura llegue a través de este medio a una gran cantidad de usuarios.
Saludos
Guille Cobián
Siempre he creído que el uso de los medios es para alienar y enajenar las mentes y por ello es un motivo claro para cuestionarlos; más también reconozco por otra parte; su utilidad para divulgar información, compartir aprendizajes y educar (BIEN ORIENTADOS). Su uso en las escuelas es claramente un recurso didáctico que favorece mucho los aprendizajes a los alumnos que son visuales y de la nueva era, que están acostumbrados a estos medios. Es inevitable su uso y dependerá de la ética sus fines y usos; para crear y crecer o para someter y destruir…
Las imágenes tienen un impacto importante que debemos de aprender a utilizarlos de manera adecuada su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar, o simple estética
Actualmente debemos de aprovechar la tecnología de la información y la comunicación para que sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
Como docentes es necesario capacitarnos para ´poder apreciar, analizar, y criticar la información con imágenes para que esta herramienta se pueda utilizar adecuadamente.
cmartínez_El_valor_de_la_imagen_como_elemento_de_la_comunicación_y_recurso_didáctico
Actualmente estamos bombardeados de imágenes por todos los medios de comunicación algunas con mensajes positivos, otras con mensajes negativos, pero realmente ¿interpretamos a fondo lo que nos quieren decir con una imagen? Porque en la mayoría de los casos tenemos una escaza y nula preparación para interpretar los variados mensajes audiovisuales que nos ofrece nuestro entorno, incluso para poder expresarnos por medio de ellos.
Es por lo cual para poder utilizar las imágenes como recurso didáctico debemos prepararnos como docentes, en el terreno de la interpretación de ellas, sino es así de nada nos serviría este recurso utilizado en el aula.
En cuanto al valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico es de gran valía debido a que:
a) Enseñan al estudiante a clarificar su pensamiento
b) Reforzar la comprensión
c) Integrar nuevo conocimiento
d) Identificar conceptos erróneos.
El trabajo con imágenes en el aula debe ser un eje central del proceso de enseñanza aprendizaje, en donde los alumnos tienen que saber interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales para evitar seguir un canon cultural, porque una educación comprometida con la sociedad actual tiene que ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca impulsos de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Saludos de Álamo, Ver.
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0065imagenfija.htm
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=122&ida=86&art=1
Las imágenes tienen un impacto importante que debemos de aprender a utilizarlos de manera adecuada su finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar, o simple estética
Actualmente debemos de aprovechar la tecnología de la información y la comunicación para que sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
Como docentes es necesario capacitarnos para ´poder apreciar, analizar, y criticar la información con imágenes para que esta herramienta se pueda utilizar adecuadamente.
Francisca I. Choy R.dijo...
Las imagenes son Herramientas importantes para el proceso de enseñanza -aprendizaje y con este tipo de recursos se amplia el trabajo en el aula y se logra de esta manera que los jovenes tengan una visión teórica más apegada a su realidad cotidiana.
Utilizando estos recursos que nos ofrece el internet nos favorece ya que nos actualizamos.
Las imagenes son un recurso importante que no se debe desechar es una herramienta para materias como las que impartimos como son las del area de ciencias sociales.
Respecto a como aprender con imagenes he llegado al conocimiento de que la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, el maestro puede covertirla en recursos pedagógicos importantes.
La imagen en la actualidad, estoy de acuerdo, de que es considerada como el alfabeto de nuestro tiempo, ya que los mensajes visuales nos rodean, como por ejemplo: cine, televisión, libros etc.
En mi opinión, y según estudios científicos, se ha comprobado que por medio de la vista, más que por otros sentidos es la que nos proporciona la información del medio que nos rodea de manera impactante y que queda grabada con más intensidad en nuestra inteligencia, siendo esto por medio de las imagines que percibimos. Asimismo el 85% de las decisiones las hacemos por los ojos, porque las imagenes percibidas son las que más influyen en nosotros.
Nuestros estudiantes son estimulados por diferentes fuentes de imagenes que tienen una significativa influencia sobre ellos que conforman su forma de pensar, ver e interpretar su realidad, pero que utilizados constructivamente podrán construir nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos por medio de dichas imagenes.
Los estudiantes se forman dentro de su entorno social, con influencia audiovisual, ya que desde la infancia se ven influidos por los medios masivos de comunicación como son el televisor, el internet, el cine etc. El uso de imagenes como técnicas didácticas de nuestra planeación pedagógica ayuda a los estudiantes a valorar y conocer críticamente los elementos expresivos en función de la percepción sobre los medios visuales y sus significados.
Atte. Gustavo Guzmán Arias.
APRENDER CON IMÁGENES
La imagen constituye un elemento fundamental para la comunicación entre los seres humanos; en las diferentes etapas de la vida nos vemos “bombardeados” por distintos tipos de imágenes, muchas de ellas nos impactan por lo que las interiorizamos y les damos un significado específico.
A través de imágenes podemos percibir “realidades” que no tenemos a nuestro alcance tales como características de algunos cuerpos celestes, como eran los dinosaurios, naves espaciales, animales extintos, organismos microscópicos, partes del cuerpo humano, características de lugares lejanos, entre muchos otros.
Aunado a lo anterior podemos destacar el hecho de que la mayoría de los individuo aprendemos visualmente, es decir a través de los estímulos que percibimos por el sentido de la vista.
Por todo esto se hace indispensable considerar el empleo de las imágenes como recurso didáctico aprovechando para ello el auge de las tecnologías de la información y comunicación. Se pueden elaborar “presentaciones” como apoyo para la enseñanza de los diversos temas programáticos, con vínculos a diferentes páginas de Internet, para facilitar el logro de aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.
Como docentes ya sabemos que no todo lo que enseñamos es aprendido por nuestros alumnos. Es muy frecuente encontrar que para nosotros es claro, no lo es para el otro. Muchas veces ocurre también que nuestros alumnos no reconocen la importancia del valor de determinados saberes que queremos que aprendan, de aquí radica buena parte de las múltiples dificultades y oportunidades del enseñar y aprender.
Es importante tomemos de los elementos gráficos, recursos para la impartición de nuestra práctica, ya que las imágenes, dicen más de 100 palabras contenidos amplios los cuales se quedan mayormente en el conocimiento.
Felicitaciones por su blog. Gloria M. Carbajal I.
Como docentes ya sabemos que no todo lo que enseñamos es aprendido por nuestros alumnos. Es muy frecuente encontrar que para nosotros es claro, no lo es para el otro. Muchas veces ocurre también que nuestros alumnos no reconocen la importancia del valor de determinados saberes que queremos que aprendan, de aquí radica buena parte de las múltiples dificultades y oportunidades del enseñar y aprender.
Es importante tomemos de los elementos gráficos, recursos para la impartición de nuestra práctica, ya que las imágenes, dicen más de 100 palabras contenidos amplios los cuales se quedan mayormente en el conocimiento.
Felicitaciones por su blog. Gloria M. Carbajal I.
Indiscutiblemente aprender por imágenes es un proceso interesante y motivante para cualquier receptor porque representa un estímulo del cuál tendrá que decodificar su propósito. Es necesario establecer que las imágenes no solo son fotografías, sino que son una representación visual de un objeto como pueden ser diseños, pinturas, fotografías, video, funciones, gráficas, dibujos entre otros.
Según Aristóteles manifiesta que “El alma nunca piensa sin una imagen mental”, lo cual se fundamente años después en la teoría cognitiva de Jean Piaget, manifiesta los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia y el desarrollo cognitivo lo divide en cuatro periodos.
1.-Etapa Sensoriomotora
La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos. Edad 0 a 24 meses.
2.-Etapa Preoperacional
Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. Edad 2 a 7 años.
3.-Etapa de las Operaciones Concretas
Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad. Edad de 7 a 11 años.
4.-Etapa de las Operaciones Formales
En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales. Edad de 11 años en delante.
Por ende el aprendizaje visual es un recurso o método más apropiados para la enseñanza de las habilidades del pensamiento. Este recurso ha sido utilizado desde la prehistoria como forma de comunicación y entendimiento, ahora en el siglo XXI, en el siglo de la ciencias, de las tecnologías y de los grandes avances tecnológicos en el que las imágenes están esparcidas por dondequiera es de vital importancia tener una enseñanza basada en el aprendizaje de imágenes y más aún en la decodificación de las mismas. La televisión, el internet, carteles, propaganda, publicidad, artículos diariamente nos bombardean con información que es difícil analizar una por una. Una educación bajo el esquema de aprendizaje visual permitirá a los receptores captar dichos mensajes masivos e interpretarlos, ya que detrás de una imagen existe una historia, no es solo lo que se percibe a simple vista, sino lo que hay detrás de ella.
“Una imagen es un acto y no una cosa” (Jean Paul Sartre)
Anabel López de Lara Morales
Respecto a cómo aprender con imágenes he llegado al conocimiento de que la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, el maestro puede convertirla en recursos pedagógicos importantes.
La imagen en la actualidad, estoy de acuerdo, de que es considerada como el alfabeto de nuestro tiempo, ya que los mensajes visuales nos rodean, como por ejemplo: cine, televisión, libros etc.
En mi opinión, y según estudios científicos, se ha comprobado que por medio de la vista, más que por otros sentidos es la que nos proporciona la información del medio que nos rodea de manera impactante y que queda grabada con más intensidad en nuestra inteligencia, siendo esto por medio de las imágenes que percibimos. Asimismo el 85% de las decisiones las hacemos por los ojos, porque las imágenes percibidas son las que más influyen en nosotros.
Nuestros estudiantes son estimulados por diferentes fuentes de imágenes que tienen una significativa influencia sobre ellos que conforman su forma de pensar, ver e interpretar su realidad, pero que utilizados constructivamente podrán construir nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos por medio de dichas imágenes.
Los estudiantes se forman dentro de su entorno social, con influencia audiovisual, ya que desde la infancia se ven influidos por los medios masivos de comunicación como son el televisor, el internet, el cine etc. El uso de imágenes como técnicas didácticas de nuestra planeación pedagógica ayuda a los estudiantes a valorar y conocer críticamente los elementos expresivos en función de la percepción sobre los medios visuales y sus significados.
Atte. Gustavo Guzmán Arias.
La importancia de la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento a lo largo de la historia es evidente y su antigüedad se remonta a las imágenes (pinturas rupestres y otros tipos de imágenes) prehistóricas. El ser humano, cuando es niño, aprenden a "leer" imágenes antes que a leer textos y será posteriormente a este hecho cuando dejamos de enseñar a los niños con imágenes para potenciar el aprendizaje a través de la lectura. Por otro lado vivimos en una cultura audiovisual en donde la televisión, los videojuegos, la publicidad o internet representan formas de comunicación visual de una gran importancia social. Todo esto nos lleva a considerar la importancia de una alfabetización visual para "comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos".
Respecto a cómo aprender con imágenes he llegado al conocimiento de que la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, el maestro puede convertirla en recursos pedagógicos importantes.
La imagen en la actualidad, estoy de acuerdo, de que es considerada como el alfabeto de nuestro tiempo, ya que los mensajes visuales nos rodean, como por ejemplo: cine, televisión, libros etc.
En mi opinión, y según estudios científicos, se ha comprobado que por medio de la vista, más que por otros sentidos es la que nos proporciona la información del medio que nos rodea de manera impactante y que queda grabada con más intensidad en nuestra inteligencia, siendo esto por medio de las imagines que percibimos. Asimismo el 85% de las decisiones las hacemos por los ojos, porque las imágenes percibidas son las que más influyen en nosotros.
Nuestros estudiantes son estimulados por diferentes fuentes de imágenes que tienen una significativa influencia sobre ellos que conforman su forma de pensar, ver e interpretar su realidad, pero que utilizados constructivamente podrán construir nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos por medio de dichas imágenes.
Los estudiantes se forman dentro de su entorno social, con influencia audiovisual, ya que desde la infancia se ven influidos por los medios masivos de comunicación como son el televisor, el internet, el cine etc. El uso de imágenes como técnicas didácticas de nuestra planeación pedagógica ayuda a los estudiantes a valorar y conocer críticamente los elementos expresivos en función de la percepción sobre los medios visuales y sus significados.
Atte. Gustavo Guzmán Arias.
En nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad. La necesidad de educar desde las aulas hacia un «lenguaje integral» se ve reforzada en nuestros días por la importancia que la imagen tiene en la vida de cualquier ciudadano contemporáneo.
Como recurso didáctico La imagen, emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo; al mismo tiempo, es una herramienta didáctica de gran utilidad, La lectura de imágenes es una actividad muy interesante ya que despiertan la creatividad, la imaginación y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones de diversa índole, además de que las imágenes se adaptan a temas de varias disciplinas, porque cumplen diferentes funciones, Como es la función motivadora, apta para incentivar el aprendizaje; la función referencial, que se utiliza para explicaciones o para sintetizar un tema desarrollado.
En conclusión el utilizar imágenes facilita el proceso enseñanza-aprendizaje, debido a que atrae la atención de nuestros alumnos.
Existen tres estilos de aprendizaje: quinestèsico, auditivo y visual. Considero que el visual es el de mayor impacto en el ser humano de manera general. La mercadotecnia es el mejor reflejo de ello, ya que se sirve de este medio para impactar de manera consciente o inconsciente para hacer llegar productos ò servicios que dificilmente se olvidan. Asì pues, el aprendizaje con imágenes es hoy en dìa uno de los principales medios didácticos para apoyar y fortalecer al aprendizaje significativo.
Aprender con imágenes.
Imparto materias de la especialidad de informática y les comento a mis alumnos que hoy en día es mucho mas fácil aprender algún software ya que estos trabajan bajo un ambiente visual, este es el sistema operativo Windows, le cual revoluciono a los sistemas anteriores, ya que es totalmente grafico y mediante un grafico, una imagen se aprende.
Y creo que implementar imágenes en nuestra práctica docente nos va a traer muy buenos resultados.
Una imagen no se memoriza, se aprende de manera consiente o inconsciente.
Saludos su compañera Gladis.
Buenas tardes compañeros y amigos. Mi comentario es el siguiente.
Estoy de acuerdo que la cultura visual se puede convertir en una poderosa herramienta de enseñanza – aprendizaje sí nosotros como profesores las sabemos utilizar para el beneficio de nuestros alumnos. Actualmente las imágenes son elementos de la comunicación y las podemos encontrar desde una revista, carteles, periódico, libros, televisión, DVD, INTERNET y hasta en los celulares, nosotros podemos utilizar estos elementos como recursos didácticos para nuestro quehacer educativo. Pienso que nosotros los humanos siempre estamos aprendiendo y relacionando conocimiento con imágenes o al contrario nos enseñan una imagen y sabemos que quiere decir o algún mensaje que nos quieran indicar. Luego entonces pienso que es de mucha utilidad que de ahora en adelante con la nueva RIEMS se trabaje en las aulas escolares con imágenes, utilizando varios elementos de la comunicación que están a nuestra libre disposición. Aunque hay una situación muy importante el alumno no sólo debe ver, sino observar que es muy diferente y a partir de la observación, saber interpretar, analizar y captar el mensaje de lo que nos quieren indicar o más bien la enseñanza que podemos adquirir a través de la observación visual.
Considero que la imagen es el complemento de lo que se puede decir en forma verbal o escrita, y que para nosotros quienes tenemos contacto directo con el aprendizaje de los alumnos, debe representar un medio didáctico fundamental en el desarrollo de nuestras clases, para que con ello nuestros alumnos puedan tener una forma más completa de aprender.
Para concluir estoy totalmente segura que efectivamente las imágenes trabajan de una forma excepcional en nosotros los seres humanos, pues una imagen nos puede hacer crecer en diferentes sentidos, por ejemplo: en relación a ser mejores personas, pero también si nuestra capacidad de percepción no es la correcta fácilmente podría ser destructivo para nuestra persona. De ahí la importancia de saber qué sentido tiene la proyección de una imagen y cómo proyectarla para lograr los objetivos que deseamos en los demás. En relación a nosotros los docentes esos objetivos siempre deben ser de aprendizaje.
Considero que la imagen es el complemento de lo que se puede decir en forma verbal o escrita, y que para nosotros quienes tenemos contacto directo con el aprendizaje de los alumnos, debe representar un medio didáctico fundamental en el desarrollo de nuestras clases, para que con ello nuestros alumnos puedan tener una forma más completa de aprender.
Para concluir estoy totalmente segura que efectivamente las imágenes trabajan de una forma excepcional en nosotros los seres humanos, pues una imagen nos puede hacer crecer en diferentes sentidos, por ejemplo: en relación a ser mejores personas, pero también si nuestra capacidad de percepción no es la correcta fácilmente podría ser destructivo para nuestra persona. De ahí la importancia de saber qué sentido tiene la proyección de una imagen y cómo proyectarla para lograr los objetivos que deseamos en los demás. En relación a nosotros los docentes esos objetivos siempre deben ser de aprendizaje.
Considero que la imagen es el complemento de lo que se puede decir en forma verbal o escrita, y que para nosotros quienes tenemos contacto directo con el aprendizaje de los alumnos, debe representar un medio didáctico fundamental en el desarrollo de nuestras clases, para que con ello nuestros alumnos puedan tener una forma más completa de aprender.
Para concluir estoy totalmente segura que efectivamente las imágenes trabajan de una forma excepcional en nosotros los seres humanos, pues una imagen nos puede hacer crecer en diferentes sentidos, por ejemplo: en relación a ser mejores personas, pero también si nuestra capacidad de percepción no es la correcta fácilmente podría ser destructivo para nuestra persona. De ahí la importancia de saber qué sentido tiene la proyección de una imagen y cómo proyectarla para lograr los objetivos que deseamos en los demás. En relación a nosotros los docentes esos objetivos siempre deben ser de aprendizaje.
Considero que la imagen es el complemento de lo que se puede decir en forma verbal o escrita, y que para nosotros quienes tenemos contacto directo con el aprendizaje de los alumnos, debe representar un medio didáctico fundamental en el desarrollo de nuestras clases, para que con ello nuestros alumnos puedan tener una forma más completa de aprender.
Para concluir estoy totalmente segura que efectivamente las imágenes trabajan de una forma excepcional en nosotros los seres humanos, pues una imagen nos puede hacer crecer en diferentes sentidos, por ejemplo: en relación a ser mejores personas, pero también si nuestra capacidad de percepción no es la correcta fácilmente podría ser destructivo para nuestra persona. De ahí la importancia de saber qué sentido tiene la proyección de una imagen y cómo proyectarla para lograr los objetivos que deseamos en los demás. En relación a nosotros los docentes esos objetivos siempre deben ser de aprendizaje.
EMPLEO DIDÁCTICO DE LAS IMÁGENES
El uso de las imágenes en la enseñanza de diferentes materias es muy importante, pero en el inglés, es de uso esencial.
Como Shapiro, N. y Adelson, J.(1998) comentan “Las imágenes son un muy buen recurso que leer y aprender un idioma diferente en todos los aspectos de su vida”.
Lo importante es saber utilizar imágenes significativas y entendibles para los alumnos.
La gran variedad de alumnos que tenemos puede propiciar diferente interpretación de las imágenes, debemos de estar preparados cuando una imagen no conduce a los resultados de aprendizaje que se planearon. Por ejemplo, si pongo a un bailarín y en lugar de realizar la descripción física de la persona, los alumnos terminan hablando de los bailarines favoritos, debemos tener la audacia suficiente para re orientar la actividad o bien sutilmente cambiarla por otra.
Las fotografías por temas ayudan a los alumnos a centrar su atención en los temas estudiados. Harmer, J.(2005) dice que las imágenes son extremadamente útiles para una variedad de actividades comunicativas, especialmente cuando se les presenta en la forma de juego. En algunas ocasiones son también una herramienta excelente para estimular la escritura creativa utilizando dos o tres imágenes y que los alumnos se inventen una historia.
Las imágenes son también muy útiles para predecir posibles resultados, para hacer el trabajo más atractivo y significativo, para ejemplificar el significado de determinados conceptos, etc.
Se puede estimular la discusión sobre un tema en particular con una sola imagen.
A los jóvenes les gustan mucho las imágenes, en ocasiones se puede llevar revistas al salón de clase y pedirle a los alumnos que ellos elijan sobre un tema determinado y lo presenten a sus demás compañeros.
Lo importante de la imagen es que no sea cualquier imagen, sino aquella que en si misma, sin necesidad de dar explicaciones, exprese lo que deseamos comunicar a los alumnos o lo que queremos que a través de ella los alumnos encuentren y desarrollen.
Una imagen significa mucho para una persona. Para apoyar el aprendizaje de nuestros alumnos, las podemos encontrar en los libros, revistas, periódicos, pero donde más impacto tiene es cuando las vemos en videos, televisión, cine o tecnologías de la comunicación.
Sin embargo, no perdamos de vista que una misma imagen puede representar algo diferente para cada estudiante y hay que saber interpretarla para que sea provechosa en una clase. Los jóvenes de la actualidad están muy relacionados con ello por medio de la computadora, celular, cine, televisión y videojuegos; así un libro sin fotografías en su contenido puede resultar cansado y aburrido para el chico.
No hay duda que los materiales de apoyo que utilicemos en clase deben estar integrados con imágenes porque despierta mayor interés y atracción del alumno para alcanzar los aprendizajes de un tema, pero deber ser previamente analizadas para un mejor provecho.
EMPLEO DIDÁCTICO DE LAS IMÁGENES
El uso de las imágenes en la enseñanza de diferentes materias es muy importante, pero en el inglés, es de uso esencial.
Como Shapiro, N. y Adelson, J.(1998) comentan “Las imágenes son un muy buen recurso que leer y aprender un idioma diferente en todos los aspectos de su vida”.
Lo importante es saber utilizar imágenes significativas y entendibles para los alumnos.
La gran variedad de alumnos que tenemos puede propiciar diferente interpretación de las imágenes, debemos de estar preparados cuando una imagen no conduce a los resultados de aprendizaje que se planearon. Por ejemplo, si pongo a un bailarín y en lugar de realizar la descripción física de la persona, los alumnos terminan hablando de los bailarines favoritos, debemos tener la audacia suficiente para re orientar la actividad o bien sutilmente cambiarla por otra.
Las fotografías por temas ayudan a los alumnos a centrar su atención en los temas estudiados. Harmer, J.(2005) dice que las imágenes son extremadamente útiles para una variedad de actividades comunicativas, especialmente cuando se les presenta en la forma de juego. En algunas ocasiones son también una herramienta excelente para estimular la escritura creativa utilizando dos o tres imágenes y que los alumnos se inventen una historia.
Las imágenes son también muy útiles para predecir posibles resultados, para hacer el trabajo más atractivo y significativo, para ejemplificar el significado de determinados conceptos, etc.
Se puede estimular la discusión sobre un tema en particular con una sola imagen.
A los jóvenes les gustan mucho las imágenes, en ocasiones se puede llevar revistas al salón de clase y pedirle a los alumnos que ellos elijan sobre un tema determinado y lo presenten a sus demás compañeros.
Lo importante de la imagen es que no sea cualquier imagen, sino aquella que en si misma, sin necesidad de dar explicaciones, exprese lo que deseamos comunicar a los alumnos o lo que queremos que a través de ella los alumnos encuentren y desarrollen.
Los seres humanos somos por naturaleza perceptivos de lo que sucede a nuestro alrededor, sin embargo algunos tenemos más desarrollados unos sentidos que otros, de ahí que algunos aprendemos mejor de manera visual, otros de forma auditiva y otros más haciendo o ejecutando algo (quinestésicos). Por tal motivo debemos saber utilizar los diferentes canales para lograr que una comunicación efectiva y que el receptor reciba y entienda nuestro mensaje.
Así pues encontramos que las medios de comunicación aún cuando incluyen imágenes, no serán efectivos por sí mismos, debemos darles un sentido adecuado y combinarlos con otros elementos de enseñanza para lograr un aprendizaje efectivo. Como lo menciona Cabero “Los medios, cualquiera de ellos, por sí solo no cambia ni transforma la enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlo con el resto de los componentes.”
Por lo tanto, no debemos olvidar que las imágenes y los medios de comunicación son solo eso, medios, por lo que deberán ir acompañados de una estrategia, de una intencionalidad, de un contenido intrínseco y dirigido a un grupo con ciertas características que ya debemos conocer.
Saludos… Adán
Las imágenes en la actualidad son uno de los elementos indispensables cuando se trata de captar la atención de los jóvenes, ellas son indispensables en cualquier tipo de mensaje que esperamos sea interesante para establecer comunicación con receptores adolescentes, fundamentalmente porque están acostumbrados a este tipo de estímulos en medios que normalmente utilizan buena parte de su tiempo, la televisión, el celular, los videojuegos, el Internet, etc. Además con las imágenes es posible atender a las inteligencias que plantea Howard Gardner, es que para mi es casi imposible de concebir algún medio diferente a una imagen para explicar en una clase desde el planteamiento de un problema de física, hasta un proceso de sublimado o de medios tonos en el diseño grafico. El apoyo que representa una imagen es determinante en logro a tratar algunos tópicos o temas, de hecho ahora recuerdo la entrevista que hacen a un ilusionista que dentro de su espectáculo planteaba que su público imaginará una ave y resultaba impresionante ver que al pedir que representaran el ave que imaginaban la variedad resultaba inmensa, aun cuando había quienes imaginaban al mismo tipo de ave, cada uno la caracterizaba de manera muy diferente.
¡Hola a Tod@s! Quiero compartir con ustedes mi punto de vista de Aprender con Imagenes, considero que el Ser Humano aprende principalmente a través de los sentidos, pero las imagenes nos llaman más la atencón prinicipalmente a los Jóvenes Adolscentes,en quienes despierta curiosidad como inicio para investigar y descubrir cosas nuevas, considero que las imagenes como recurso didáctica es muy interesante sobre todo por que el docente tenemos que transformar la práctica tradicionalista, para convertirnos en mediadores del conocimiento, buscando siempre el objetivo principal que sería que el alumno contruya el conocimiento y lo aplique para su vida diaria, las imagenes crearán una forma holísta de ver las cosas e involucrarse en una era de las NTIC.
La adecuada selección de recursos didácticos contribuyen a mejorar el aprendizaje de los estudiantes: motivan el interés por las materias, propician las actividades en un grupo, hacen más duradero el conocimiento, ayudan a ampliar el léxico, favorecen el desarrollo del pensamiento y fomentan la creatividad.
Considerando la imagen como recurso pedagógico ofrece una enorme gama de posibilidades; para ello es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno, su estilo de aprendizaje, su sensibilidad, su vivencia, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Hoy en día, la documentación existente a través de la imagen, es muy completa para todos los temas y niveles educativos, y es además, una de las formas didácticas más actuales, por lo que es necesario considerarla como apoyo didáctico, ya que visualmente nos ofrece una información directa de lo que queremos comunicar y estudiar.
Es importante establecer actividades que conlleven a los alumnos a un proceso de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además es trascendental que los docentes nos formemos una cultura audiovisual para también formarla en los estudiantes y utilizarla con fines educativos.
Al considerar las imágenes como recurso didáctico en nuestra planeación es necesario analizarlas previamente para identificar en ellas su funcionalidad y eficacia.
Comentario de las imágenes semana 10
Con las imágenes la mayoría de los seres humanos aprendemos de manera más significativa, porque las imágenes se penetran en lo mas profundo de nuestra memoria y de esta manera es mas difícil de olvidar.
Estoy de acurdo con las personas que opinan, que las imágenes dicen mas que mil palabras ya que cada persona interpreta lo que quiere con una imagen por que todos somos diferentes.
Cuando yo muestro una imagen de n pastel por ejemplo: los jóvenes alumnos empiezan a comentarme lo que a su mente viene con esta imagen, para unos significa fiesta, , postre, cumpleaños, gastos, felicidad etc.
La imagen como recurso didáctico es excelente, en mi asignatura, esta funciona muy bien, así los alumnos relacionan mejor sus estructuras cognitivas.
Las imágenes también son un medio de comunicación, ayudan a las personas a recordar a imaginar, a crear, a diseñar y tienen muchas ventajas en el ámbito educativo como recurso didáctico.
http://prints.deviantart.com/manga/
http://images.google.com.mx/imagesgbv=2&hl=es&sa=1&q=cascadas&aq=f&oq=
http://images.google.com.mx/images?gbv=2&hl=es&sa=1&q=cascadas&aq=f&oq=
Ejemplo. The (mice) are (happy).
The (passage) has got big (trees) and a precious (waterfall).
Comentario de las imágenes semana 10
Con las imágenes la mayoría de los seres humanos aprendemos de manera más significativa, porque las imágenes se penetran en lo mas profundo de nuestra memoria y de esta manera es mas difícil de olvidar.
Estoy de acurdo con las personas que opinan, que las imágenes dicen mas que mil palabras ya que cada persona interpreta lo que quiere con una imagen por que todos somos diferentes.
Cuando yo muestro una imagen de n pastel por ejemplo: los jóvenes alumnos empiezan a comentarme lo que a su mente viene con esta imagen, para unos significa fiesta, , postre, cumpleaños, gastos, felicidad etc.
La imagen como recurso didáctico es excelente, en mi asignatura, esta funciona muy bien, así los alumnos relacionan mejor sus estructuras cognitivas.
Las imágenes también son un medio de comunicación, ayudan a las personas a recordar a imaginar, a crear, a diseñar y tienen muchas ventajas en el ámbito educativo como recurso didáctico.
http://prints.deviantart.com/manga/
http://images.google.com.mx/imagesgbv=2&hl=es&sa=1&q=cascadas&aq=f&oq=
http://images.google.com.mx/images?gbv=2&hl=es&sa=1&q=cascadas&aq=f&oq=
Ejemplo. The (mice) are (happy).
The (passage) has got big (trees) and a precious (waterfall).
A pesar de que los mensajes de imagenes visuales se convierten en un elemento muy utilizado en nuestro tiempo, y ademas el uso de este medio en las diversas areas del conocimiento produce un impacto de inmediato, es por eso que es mejor una imagen que mil palabras, sin embargo no estamos capacitados para analizar y criticar la imformación mediante imagenes, comparada con el material escrito en el cual si estamos formados.
Estela Martínez Jiménez
En varios de los comentarios que se han plasmado para este artículo mencionan esta frase: “una imagen dice más que mil palabras”, al entender el mensaje, nos dice que una imagen nos brinda información que en ocasiones con las palabras no la obtenemos. Las imágenes son universales, atemporales, polisemias, impactantes y intencionales, por ellos es necesario capacitarse para poder apreciar, analizar y criticar una imagen.
En el proceso de enseñanza aprendizaje es importantísimo utilizar los recursos visuales, ya que su empleo facilita este proceso, tanto para el asesor como para el estudiante. En la actualidad la mayoría de los estudiantes se caracterizan por ser audiovisuales como consecuencia de que los mensajes visuales los encuentran en la casa, escuela, calles, parques, etc.
Aprender con imágenes, es sin duda una de las formas mas adecuadas que podamos utilizar para que el alumno entienda de una mejor forma lo que se le desea transmitir, al hablar de imágenes, nos referimos, se supone a dibujos o fotografías que implican un componente espacial. Se supone que una imagen visual es una estructura de memoria con las propiedades espaciales bidimensionales, tanto de posición como de distancia y esto implica un estimulo visual dirigidos a una atención selectiva. De acuerdo a la percepción visual, se pueden elaborar materiales adecuados que ayuden al estudiante a dirigir la atención en forma conveniente para la adquisición de un determinado contenido, esto permite generar patrones de reconocimiento mediante los cuales los estudiantes pueden traer a la memoria datos que anteriormente ya se habían presentado o bien que se parecen o son muy similares a los ya conocidos.
La percepción visual es sin duda el primer paso mediante el cual el estudiante o cualquier persona reciben información que posteriormente se representara mentalmente.
Las imágenes que podemos utilizar como estrategia de aprendizaje sobre el alumno, puede facilitar el desarrollo cognoscitivo de los educandos, ya que además de considerar una comunicación verbal, se puede visualizar lo que se esta exponiendo y por lo tanto puede existir una mayor claridad y similitud de lo que se pretende entender como parte fundamental de un contenido didáctico.
Hola, saludos.
"Una imágen dice más que mil palabras", como recurso didáctico es sin duda una de los recursos más sobresalientes y efectivas para apoyarse como docente y alcanzar los aprendizajes significativos en los estudiantes, como también hay que tener muy en cuenta la selección de las imágenes que se incluyen como recurso de apoyo para presentar y complementar el mensaje de la educación que se requiere aplicar en el salon de clases, es decir, hay que planear efectivamente una secuencia didáctica acorde a cada uno de los temas que se contempla en el plan de estudios de la asignatura correspondiente, así mismo verificar los avances de los alumnos con la inclusión de este tipo de recurso en su proceso de aprendizaje; en cuanto a la asignatura que imparto para los alumnos de Bachillerato(Álgebra), existe un sin fin de imágenes que valdría la pena mostrarles a los alumnos y que ellos mismos fortalezcan sus deficiencias, con tan solo saber observar las imagenes de apoyo. Cabe destacar que en los procesos de enseñanza el docente tiene que aportar una serie de recursos didácticos para que los alumnos aprendan de forma más interactiva, dinámica y motivadora.
Atentamente
Margarito Uúh Cupul
Aprender con imágenes, es sin duda una de las formas mas adecuadas que podamos utilizar para que el alumno entienda de una mejor forma lo que se le desea transmitir, al hablar de imágenes, nos referimos, se supone a dibujos o fotografías que implican un componente espacial. Se supone que una imagen visual es una estructura de memoria con las propiedades espaciales bidimensionales, tanto de posición como de distancia y esto implica un estimulo visual dirigidos a una atención selectiva. De acuerdo a la percepción visual, se pueden elaborar materiales adecuados que ayuden al estudiante a dirigir la atención en forma conveniente para la adquisición de un determinado contenido, esto permite generar patrones de reconocimiento mediante los cuales los estudiantes pueden traer a la memoria datos que anteriormente ya se habían presentado o bien que se parecen o son muy similares a los ya conocidos.
La percepción visual es sin duda el primer paso mediante el cual el estudiante o cualquier persona reciben información que posteriormente se representara mentalmente.
Las imágenes que podemos utilizar como estrategia de aprendizaje sobre el alumno, puede facilitar el desarrollo cognoscitivo de los educandos, ya que además de considerar una comunicación verbal, se puede visualizar lo que se esta exponiendo y por lo tanto puede existir una mayor claridad y similitud de lo que se pretende entender como parte fundamental de un contenido didáctico.
El aprendizaje se da cuando interactuamos con el mundo que nos rodea, nos da experiencia, la cual se da por medio de nuestros sentidos, y mediante los cuales lo entendemos e interpretamos. Es gracias a la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato, que recibimos información y la cual incorporamos como aprendizaje. Ya lo dijo el gran filósofo griego Aristóteles "Nada hay en mi intelecto que no haya pasado a través de mis sentidos". Todos los sentidos son muy importantes, pero en este caso en específico se habla sobre las imágenes, las cuales se relacionan con la vista. Dado que aprendemos también viendo, es fundamental saber elegir las imágenes con las que se trabajaran, ya que éstas van a provocar con éxito parte del objetivo del proceso enseñanza - aprendizaje, ya que todo el proceso podrá ser reforzado por medio de los otros sentidos, el auditivo y el sensorial.
Aprender con imágenes, es sin duda una de las formas mas adecuadas que podamos utilizar para que el alumno entienda de una mejor forma lo que se le desea transmitir, al hablar de imágenes, nos referimos, se supone a dibujos o fotografías que implican un componente espacial. Se supone que una imagen visual es una estructura de memoria con las propiedades espaciales bidimensionales, tanto de posición como de distancia y esto implica un estimulo visual dirigidos a una atención selectiva. De acuerdo a la percepción visual, se pueden elaborar materiales adecuados que ayuden al estudiante a dirigir la atención en forma conveniente para la adquisición de un determinado contenido, esto permite generar patrones de reconocimiento mediante los cuales los estudiantes pueden traer a la memoria datos que anteriormente ya se habían presentado o bien que se parecen o son muy similares a los ya conocidos.
La percepción visual es sin duda el primer paso mediante el cual el estudiante o cualquier persona reciben información que posteriormente se representara mentalmente.
Las imágenes que podemos utilizar como estrategia de aprendizaje sobre el alumno, puede facilitar el desarrollo cognoscitivo de los educandos, ya que además de considerar una comunicación verbal, se puede visualizar lo que se esta exponiendo y por lo tanto puede existir una mayor claridad y similitud de lo que se pretende entender como parte fundamental de un contenido didáctico.
Hola Prof.Leo, primero felicitarlo por incursionar en el tema; segundo, mi hijo a través de dibujos con imágenes de una familia comenzó a leer y a escribir y fue asociando la imagen con la escritura, les contaron un cuento con esa imagen y el "milagro" pedagógico se creo; y tercero, los maestros de ciencias de la comunicación elaboran una metacognición de las imágenes, desde la publicidad en carteles, en T.V, hasta en comics, etc.utilizando teoría y psicología del color, mensajes subliminales, entre otras cosas e interpretan las imágenes con esa otra cara oculta que no está dicha.
Saludos. Adriana R.M.H.
Imágenes acercadas al apendizaje.- Importante el poder enlazar imágenes, mejor aún si le añadimos sonidos para buscar impactar sobre un aprendizaje significativo en los estudiantes, pueto que mejora sustanciablemente nuestro proceso de comunicación y coincidiendo con Filiberto Torres, (Comentario del Blogger); aprendimos por observación asociando imágenes, por lo que deberemos los profesores redescubrir este potencial y utilizarlo ya que nos lleva a un lenguaje universal atemporal (Profe Leo); solo tendremos que cuidar algunas cuestiones como son:
1.- Su impresión inicial
2.- Capacitación para un buen uso de las imágnes, sobre todo cuando utilicemos las TIC's
3.- Conocer quienes serán nuestros receptores y entender como reaccionarán ante el estímulo visual
Seguramtente si logramos salvar estas consideraciones mejoraremos nuestra práctica académica.
Saludos
Hola soy Lety.
"Una imagen vale por mil palabras"
Cuando los docentes buscamos imágenes para ilustrar nuestro contenido, me parece maravilloso!, los alumnos se motivan, además se puede trabajar con materias como física, química o matemáticas; haciendo uso de imágenes. Una imagen ahorra al docente descripciones, detalles... etc., provee al alumno un mundo de datos.
De ahí la importancia de utilizar imágenes como recurso didáctico.
Las palabras y las imágenes van de la mano, evocamos nuestros primeros recuerdos a partir del momento en que aparece el lenguaje.
Estamos rodeados de imágenes, y la observación es parte inherente de nosotros, por supuesto que no se trata sólo de ver imágenes y elaborar asociaciones, también debemos tener conocimientos previos sobre el tema que se quiera explicar o exponer utilizando como recursos los medios visuales.
Debemos tomar en cuenta la situación comunicativa: donde se reflexiona sobre la intención, el propósito y el contexto de los recursos visuales. No es sólo lo atractivo de la imagen, sino la finalidad por la cual se quiere utilizar.
Una imagen no puede aislarse y ser independiente por sí misma, tiene elementos paralingüísticos interactuántes que le dan significado y permiten la comunicación y empatía con los receptores.
A partir de la utilización de las TIC dentro de la educación, debemos aprovechar este recurso para acercar el conocimiento a nuestros alumnos y ellos mismos lo construyan, facilitando con ello el proceso de aprendizaje, la interacción entre docentes y alumnos para lograr los objetivos educativos planteados, que es parte de lo que la RIEMS demanda.
Saludos.
El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico es realmente importante, los alumnos tienen diferentes formas de apropiarse del conocimiento y entre los que son visuales tienen un gran valor las imágenes. El mundo que nos rodea es maravilloso, visto desde la óptica del positivismo, además les agradan las presentaciones y eso precisamente se tiene que tomar en cuenta en la planeación. Buscar los recursos didácticos y las estrategias que permitan alcanzar los objetivos programados.
Las imágenes deben relacionarse con esas metas para que el alumno las asocie y logre aprender a aprender y saber a hacer. Elevemos nuestra calidad educativa y utilicemos los recursos didácticos que existen en la red para mantenernos actualizados.
APRENDER CON IMAGENES
Comenta Teresa Murillo Pérez
Hola Compañeros,resulta muy importante e interesante el leer el artículo y los comentarios de tantos compañeros sobre el uso de la imagen en el aprendizaje.
Desde muy pequeños la imagen representa un recurso muy motivador para el aprendizaje, los seres humanos somos muy visuales y esto nos lleva a ser curiosos, creativos y a la representación mental de objetos, situaciones, etc. que captamos a través de la imagen.
Si los docentes decidimos utilizar la imágen visual como herramienta de aprendizaje se hace necesario ser muy responsables y cuidadosos en su uso; primeramente debemos tener presente que el ser humano aprende de diversas formas y no solamente a través de la imagen visual.(kinéstesico, auditivo,visual)para hacer nuestro planteamiento didáctico.
Es cierto que resulta impresionante cuando usamos imágenes en clase, nuestros alumnos son muy visuales y les gusta mucho el trabajo de esta manera, pero como docentes debemos ser responsables de su utilización y la conducción del análisis de temas a través de la imagen, pues ésta puede adquirir diversos significados dependiendo de los elementos previos de conocimiento de cada estudiante, por lo tanto se hace necesario tomar concenso después de trabajar con una imagen, pues los alumnos tienen su propia interpretación.
Recordemos siempre que la imagen ofrece siempre una polisemia ilimitada.
Utilicemos la imagen en sus diferentes expresiones pero con responsabilidad, analizada previamente por el docente y con el objetivo bien definido.
Saludos desde la bella Morelia.
Teresa Murillo Pérez Gpor. 069
Yadira
Considero que el aprender con imágenes es una habilidad que hasta hace poco no se llevaba a cabo en el trabajo frente a grupo, puesto que el antiguo modelo educativo nos marcaba solamente la transmisión de información y memorización escrita; ahora, se nos presentan varias alternativas que pueden tener muchas ventajas si son llevadas a la práctica de manera correcta; uno de estos recursos es aprender con imágenes, claro que para poder hacerlo, se tiene que preparar al docente, para que este a su vez lleve correctamente el mensaje que quiere transmitir y dejar a sus alumnos, porque bueno, cada quien mira, observa e interpreta lo que quiere, de ahí que haga hincapié en el cuidado que se debe tener al momento de trabajar con este recurso; por supuesto, sin dejar de lado la comunicación oral y escrita para enriquecer lo aprendido. Otra de las ventajas de este recurso es que el alumno estará motivado, se acabaron las clases aburridas, monótonas y grises, puesto que al tener material objetivo, de situaciones de la vida real que den pauta a la observación, al análisis pero también a la reflexión el grado de retención, pienso que será aún mayor y se logrará con mayor facilidad el aprendizaje significativo.
Saludos
Hola!
Como ya sabemos, vivimos en un mundo mediático; en donde los estudiantes utilizan un 60% de su tiempo en navegar por la Internet para actividades como reservorio es decir, bajar música, videos, fotos o imágenes, buscar información para tareas, etc.; y el otro 40% restante como espacio social para comunicarse a través del messenger, compartir fotos, enviar y recibir correos electrónicos, etc.; Por lo tanto, educar a través del Internet, televisión, dvd o cd-rom donde se utliza la imagen como parte de su lenguaje de comunicación, puede ser un recurso pedagógico valioso.
Considero importante la propuesta que se plantea sobre la necesidad de capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos; ya que para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación. Y como no se encuentra incorporado en el proceso de enseñanza, valdría la pena que los profesores empecemos a entenderlas y usarlas, recordando que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente con una intención implícita, un propósito y su finalidad.
Saludos.
Gandhi Alvarez.
EL VALOR DE LA IMAGEN
Desde las culturas prehispánicas el hombre se comunicaba a través de códigos e imágenes, por lo que estos juegan un papel muy importante en el desarrollo social y cultural de la humanidad; sin lugar alguno las imágenes hoy en día han transcendido su utilización e importancia dentro del ámbito educativo.
A través de la historia son las imágenes como forma de enseñanza en el aula.
Para que el alumno pueda reconocer y analizar su entorno físico y cultural, para traducir símbolos verbales a símbolos visuales, para mostrar procesos o secuencias, para realizar comparaciones u observaciones de segundo grado (lo que a simple vista no podemos apreciar) o para cubrir objetivos afectivos como despertar la atención, potenciar el aprendizaje o desarrollar nuevos intereses, es para lo que nos servirán las imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Aunado a ello hoy en día estamos inmerso en las tecnologías de la información y comunicación (internet, TV) y como recursos didáctico valioso ya que nos proporcionan acceso para elaborar y proyectar imágenes que nos retroalimentaran los temas o actividades que desarrollemos dentro del aula, además de ello desarrollaremos habilidades del pensamiento crítico, donde el alumnos inicia hacer analítico, crítico y de la misma manera permite alcanzar los objetivos que pretendemos en el aprendizaje de los alumnos a través de las imágenes.
Los profesores debemos romper los estereotipos a que hemos estado sometidos en nuestra época de alumnos, evitando la tendencia a reproducir lo que sufrimos. Es, por tanto, imprescindible un planteamiento innovador y de ruptura ya desde la formación inicial del profesorado.
ELABORO: LUZ ALBA DEL CARMEN HERNANDEZ JIMENEZ
Semana 10 Actividad 1 e inciso C
Reciban un cordial saludo LUZ
Hola, Profesor Leo.
Me parece interesante el valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico debido a que despierta la imaginación, creatividad y el interés de los alumnos, aunque cada uno puede interpretar la imagen de distinta forma. En mi actividad docente cuando explico un concepto de matemáticas que no es muy claro para los alumnos, utilizo imágenes, graficas, proyección de videos, con lo cual el alumno logra comprender el concepto. Aprender con imágenes es motivante para el alumno y para el docente un reto en saber utilizarla de forma adecuada para el logro del objetivo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Saludos, desde Escárcega, Campeche.
Javier Morales Morales Grupo 20 M2U4S10
Hoy en día, el uso de las TIC´s, es muy importante para el Aprendizaje y la Enseñanza significativa, es claro que la mayoría de los alumnos, se les facilita adquirir por este medio, de las Imágenes.
El sentido de la vista es que permite que el alumno, como por ejemplo conozca el entorno y los medios que lo rodea, les sirve de igual manera poder relacionar con lo aprendido dentro y fuera del aula; es con esto la necesidad de contar con los elementos necesarios y adecuados para poder captar e interpretar señales resultantes de las imágenes.
Atte. Ing. Alexander Padilla.
Hola compañeros muy buenas tardes,mi comentario es el siguiente, como elemento de la comunicación audiovisual tiene su principal aliado en el análisis de las múltiples imágenes que nos rodean a diario. Por ello, la “lectura” de imágenes se nos presenta como un sistema fácil, global, sencillo e incluso económico para comenzar a trabajar con los alumnos en la lectura de los códigos audiovisuales de la sociedad.
La necesidad de educar desde las aulas hacia un «lenguaje integral» se ve reforzada en nuestros días por la importancia que la imagen tiene ya en la vida de cualquier ciudadano contemporáneo. El carácter complementario y secundario que tradicionalmente se le ha otorgado a la imagen y a toda la comunicación audiovisual en el aula ha traído como consecuencia nuestra escasa y nula preparación para interpretar los múltiples mensajes audiovisuales del entorno e incluso para desarrollar nuestra propia expresividad con estos medios.
Por otro lado, como recurso didáctico el trabajo con la imagen en las aulas, ha de convertirse en un eje central de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía vinculada con la comunicación, que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Saludos
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