Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 2801 – 3000 de 21731 Más reciente› El más reciente»Hoy en día, el uso de las TIC´s, es muy importante para el Aprendizaje y la Enseñanza significativa, es claro que la mayoría de los alumnos, se les facilita adquirir por este medio, de las Imágenes.
El sentido de la vista es que permite que el alumno, como por ejemplo conozca el entorno y los medios que lo rodea, les sirve de igual manera poder relacionar con lo aprendido dentro y fuera del aula; es con esto la necesidad de contar con los elementos necesarios y adecuados para poder captar e interpretar señales resultantes de las imágenes.
Atte. Ing. Alexander Padilla.
"Ningún gran artista ve las cosas como son en realidad; si lo hiciera, dejaría de ser artista."
El aprender, el educar, el transmitir, el facilitar la educación, apoyados con imágenes, gráficos, todo lo que podamos visualizar, permite al aprendiz, dar mayor semejanza a lo que está escuchando, recordando y por supuesto, que está viendo y poder así crear una idea e imagen de lo que está aprendiendo, que genera a la larga, recuerdos, vivencias en la mente.
Desde los tiempos de las cavernas, hasta nuestros días, el hombre se ha expresado por medio de pinturas rupestres, escritura cuneiforme, códices, códigos, jeroglíficos, etc., todas esas imágenes son las que hoy día nos narran como vivía el hombre en esos tiempos, costumbres, modus vivendus, como al paso del tiempo con el uso de las nuevas tecnologías, la tecnología de la información, fotografía, etc. Nos podemos dar idea y de conocer lo desconocido, que no esté a nuestro alcance conocer en persona, realizar un viaje a través de películas, fotografías, carteles, folletos, etc., cualquiera que sea la forma de representación implícita en lo que hoy día llamamos artes visuales, de la cual surgió el nombre de artes visuales, por la necesidad de conjuntar las artes plásticas, bellas artes, artes menores, etc.
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VALOR DE LA IMAGEN
Para establecer el valor de la imagen, comentar primeramente que el ser humano es un sujeto de lenguaje, o como dijera Sartori “y no solo el comunica, sino también el pensar y el conocer que caracterizan al hombre como animal simbólico se construye en el lenguaje y con el lenguaje”, desde este referente cabe destacar la relevancia de la palabra, lo cual respecto a la imagen pasa a ser secundaria; ejemplo de esto sería la televisión, ya que la imagen prevalece sobre el habla, es decir que da preponderancia a lo visible sobre lo inteligible, lo cual nos puede llevar a un ver sin entender; también comentar como la televisión es la primera escuela de los infantes, los cuales “reciben” sin ir a la escuela su impronta educacional en imágenes, ósea que están en un mundo centrado en el hecho de ver, aclarar que esto sucede en el niño (o en el adulto) por que aun no posee la capacidad de discriminación; al prevalecer la imagen, como sucede en la televisión se pueden anular los conceptos y disminuir nuestra capacidad de abstracción y de entendimiento.
La imagen desde la televisión comercial como sucede en muchos de nuestros hogares, puede ser percibida negativamente, sin embargo hay que puntualizar y destacar que palabra e imagen no se contraponen, ya que puede existir armonía entre los conceptos (la palabra) y la vista (imagen), pudiéndose integrar ambos; inclusive en el terreno educativo se hablaría de las inteligencias múltiples, en donde lo visual y lo auditivo se combinan para lograr un mejor aprendizaje. Aquí hay que recalcar que la imagen no da por sí misma, casi ninguna inteligibilidad, la imagen debe ser explicada; y es ahí donde está el potencial de la imagen, la cual al ser trabajada correctamente puede ser un medio magnifico para el proceso de enseñanza-aprendizaje, y es el internet en donde a través de sus blogs, ligas, enlaces, software, etc. nos ofrece una amplia gama de recursos. Lo importante en todo esto es el papel que juega el profesor, ya que si este no reconoce y maneja adecuadamente estos recursos didácticos, estos no logran los objetivos que se persiguen.
Aprender con imágenes
Para que el alumno pueda reconocer y analizar su entorno físico y cultural, para traducir símbolos verbales a símbolos visuales, para mostrar procesos o secuencias, para realizar comparaciones u observaciones de segundo grado (lo que a simple vista no podemos apreciar) o para cubrir objetivos afectivos como despertar la atención, potenciar el aprendizaje o desarrollar nuevos intereses, es para lo que nos servirán las imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Frente a la palabra o el texto escrito, la imagen tiene la ventaja de que transmite instantáneamente su mensaje. “toda la estructura visual queda al alcance de una simple mirada”. Además, si buscamos el máximo rendimiento desde el punto de vista de la recepción del mensaje por el alumno, la imagen de un ser u objeto se asemeja a él, mientras que el segmento fónico o escrito de su nombre, no se le asemeja. Sólo la imagen de un ánfora se asemeja a ella, mientras que la vocalización o la palabra escrita no lo hacen.
Finalmente, las imágenes son desencadenantes de verbalización más eficaces
que muchos textos escritos o exposiciones orales.
¿Pero qué se entiende por imagen? Puede definirse como toda representación
visual que mantiene una relación de semejanza con el objeto o ser al que representa.
Creo que las imágenes son buenos medios de comunicación y enseñanza aplicando los correctamente de acuerdo al tema o mensaje que se quiere enseñar. Un ejemplo claro y universal es la forma como los primeros pobladores de la tierra como lo fue la era de las cavernas dejaron sus conocimientos ilustrados en las pinturas rupestres mostrando la forma de cazar a los animales y los que les servían de alimento. Todas estas imágenes nos dan un conocimiento a simple vista, probablemente dentro de estas imágenes se encuentren otros conocimientos que no se han podido descifrar. Lo cual nos dice que desde tiempos remotos las imágenes son medios facilitadores del conocimiento.
En efecto, ya lo dijera el viejo adagio "una imagen vale más que mil palabras" y es que el poder que encierra una imagen es grande. Una imagen transmite mucho sin decir nada, su mensaje va directo al subconciente y es de alcance universal. En este último punto cabe destacar la herramienta tan valiosa que es cuando queremos comunicar algo y ese mensaje lo encerramos en una imagen, ésta puede ser comprendida por cualquier persona no importando cuál sea su idioma nativo, la imagen los afectará y, lo más importante, logrará transmitir su mensaje comunicándose más allá del lenguaje hablado o escrito. Teniendo esto en cuenta, la educación puede reclutar a un excelente aliado al implementarla en sus técnicas didácticas sólo hay que saber manejar esta herramienta para usarla con efectividad. Así, nuestros estudiantes pueden aprender a través de lo visual y también llegar a usarla ellos mismos en sus trabajos de investigación adquiriendo de esta manera un idioma más para trabajar, entender y comunicar conceptos. Los alcances que se pueden tener en el manejo de lo visual son muchos, sólo hay que tener inventiva y sobre todo técnica para emplearla en la labor docente.
En la antigüedad la forma de comunicación era a través de imágenes, una imagen no solo representaba una palabra sino generaba una idea completa para una actividad a emprender.
Hoy en día, los niños o niñas desde su temprana edad comienza a relacionar imágenes para poderse expresar sus propias ideas, conforme comienza su etapa de crecimiento se centran en aprender en la televisión, en la computadora o mediante aspectos visuales relacionando dichos conceptos.
Hoy la gran mayoría de los estudiantes desde le nivel básico al profesional están inmersos en un mundo lleno de imágenes, como lo son los video juegos, la televisión, los simuladores de aprendizaje (vuelos, espaciales, etc). Desde ahí comienzan a aprender con imágenes y a analizar estrategias para encontrar nuevas alternativas de solución para obtener más puntos, lograr nuevos caminos para optimizar tiempos, etc.
Por consiguiente, si nos centramos en el aprendizaje, al percibir una imagen, la mente comienza a crear un concepto abstracto en su mente, permitiendo relacionar los que se esta aprendiendo en el aula con lo que se visualiza., permite que el alumno analicé y critique la información visual y en muchos casos exprese su ideas.
Sin embargo no perdamos de vista que no todos pueden aprender en el mundo visual por que algunos son auditivos y otros visuales.
Ambos aspectos debemos de contemplar en el aprendizaje para crear una aprendizaje significativo, buscando el razonamiento de analogías y la demostración de los resultados, en otros términos las preguntas claves que en ocasiones quedan truncadas y que reducen los aspectos creativos y emprendedores del alumnos, debemos de ser genera una búsqueda de análisis y el pensar del ¿Porqué? ¿Cómo? ¿Para qué? De las cosas y el ¿Donde? y ¿Cuándo? Pueden ser aplicados.
La imagen es un recurso fundamental para comunicarse porque simplifica las ideas.
Como recurso didáctico me parece imprescindible, ya que los distintos estilos de aprendizaje implican el uso de la imagen como una herramienta para aquellos que poseen un estilo visual de aprendizaje, pero no sólo para este tipo de alumnos, porque la imagen por sí sola resulta atractiva y llamativa sin importar el estilo de aprendizaje que se tenga, además de que es un excelente componente que ayuda a comprender mejor un texto, lo complementa.
La comunicación actual no podría concebirse sin el uso de la imagen, no olvidemos que "una imagen dice más que mil palabras".
El uso de las imágenes por los medios de comunicación como estrategia de mercadotecnia les ha garantizado un gran éxito, porque están dirigidas a determinado público y lo más relevante, para "despertar" ciertas sensaciones y percepciones.
Pero su uso como herramienta para generar aprendizajes, aún cuando considero muy valioso su uso, está limitada. En primer lugar porque los docentes fuimos educados por la palabra más que por la imagen, y como bien dice el autor: el análisis de una imagen requiere de una capacitación que permita apreciar y criticar la información. Esta incapacidad afecta la selección de imágenes.
En segundo lugar, es necesario reconocer que tipo de alumnos tenemos: visuales, auditivos o kinestésicos, para determinar el tipo de recurso que mejor logrará su aprendizaje.
Con ello no niego el impacto de las imágenes para lograr aprendizajes, solo que hay que tomar en cuenta los factores anteriores y estando concientes de ellos, emprender la aventura de utilizarlas como estrategia de aprendizaje.
La imagen es un recurso fundamental para comunicarse porque simplifica las ideas.
Como recurso didáctico me parece imprescindible, ya que los distintos estilos de aprendizaje implican el uso de la imagen como una herramienta para aquellos que poseen un estilo visual de aprendizaje, pero no sólo para este tipo de alumnos, porque la imagen por sí sola resulta atractiva y llamativa sin importar el estilo de aprendizaje que se tenga, además de que es un excelente componente que ayuda a comprender mejor un texto, lo complementa.
La comunicación actual no podría concebirse sin el uso de la imagen, no olvidemos que "una imagen dice más que mil palabras".
Respecto a la imagen definitivamente estoy totalmente de acuerdo en el apoyo didáctico que resulta ser, ya que juega un papel importante en el desarrollo de los medios de comunicación, mas cuando cada imagen tiene un mensaje y claro está tenemos que seleccionar las imágenes a publicar de acuerdo al tema, al tipo de personas (edades), etc.
El motivo principal de editar una imagen y presentarla en exposiciones es para capturar la atención del alumno y procurar atraer el interés en el tema, es vital asegurarnos que al usar una variedad de imágenes, todas vayan encaminadas hacia el mismo objetivo.
Considero que con la utilización de éste recurso visual, podremos desarrollar de mejor manera las clases con los alumnos, y a la vez creo que como docentes es una herramienta de gran ayuda para el desarrollo de nuestras labores, ya que podemos acrecentar el conocimiento de los alumnos a través de los viajes por Internet en lo que por medio de imágenes se pueden conocer lugar, productos, personajes, etc., ya que encontramos galerías de Nacional Geografic que tienen un grado alto de enriquecimiento, entre otras.
Que tengan un excelente día.
Saludos.
Cristina Coutiño
Si nos remontamos a la época arcaica, los antiguos pobladores escribían la historia de su tribu en pinturas rupestres, algunas hasta la fecha se pueden distinguir claramente. Aunado al dibujo existen ciertos jeroglíficos que arqueólogos e historiadores han llegado a descifrar. La mención de tan lejana historia se debe a que toda nuestra vida hemos tenido la oportunidad de aprender de otras épocas a través de imágenes. El colorido de las mismas, nos da la pauta para interpretar los sentimientos del autor.
Nuestros alumnos y nosotros los docentes estamos en la misma tónica. Nuestro cerebro capta y retiene el conocimiento a través de imágenes, en seguida hace referencia con la escritura. Por eso es tan importante que en cada sesión exista una dotación de imágenes referentes al tema y que éstas sean agradables a la vista.
En primaria, los niños que no escriben aún, aprenden a través de las flashcards que presenta el docente y por imitación de la pronunciación efectúan la asociación del dibujo o fotografía con el significado.
Nuestra vista es el eje de nuestro universo.
Gloria Esther Díaz Casillas.
Tengo en mente la frase "Una imágen vale más que mil palabras", y no se acuño en vano. En nuestro proceso de ir reconociendo y aprendiendo, la mayoria de las veces asociamos conceptos con imágenes para poder retenerlos de una mejor manera. Ahora bien, cuando queremos enseñar o transmitir algo, el uso de cualquier tipo de imágen proporciona que el mensaje sea mas claro. Y como bien el texto de la entrada dice, que hay que saber seleccionar las imagenes que incluiremos en nuestro mensajes, pues no tiene ningun proposito elegir las que no transmiten o no van en concordancia con lo que deseamos que sea captado. Una buena selección permitirá que el mensaje sea claro y fuerte, y trascienda mucho mejor que un mensaje escrito u oral. Creo que un ejemplo claro del uso de imégenes, se encuentra en los manuales o instructivos de usuarios de cualquier producto, siempre se incluyen fotos o dibujos de como realizar los pasos de instalación o configuracion de dicho producto. Nos queda mucho mas claro y nos da la certeza de estar realizando bien las cosas.
Saludos y hasta pronto.
Desde siempre. un referente en el aprendizaje por la vida lo constituyen las imágenes. Ha sido y seguirá siendo una parte importante en el vivir del ser humano. La imagen deja huella, deja conocimiento. Sería casi imposible el aceptar que el ser humano aprendiera solo por otros medios.
Hoy en día, la Internet tiene muchas imágenes que se usan para captar la atención de los adolescentes que son quienes están en nuestras manos, ellos que corren el riesgo de perderse en el mundo de la información y que tal vez por falta de atención no capten todas las bondades y si caigan en información que no es meramente educativa.
Recordemos que estamos en la globalización y que todo es mercadotecnia.
Así, todo va encaminado a la venta y quien no sabe usar esta herramienta le puede dar un mal uso.
Nosotros como docentes, debemos aprovechar el recurso de Internet para cambiar la forma de ver este, y acercar a los jóvenes, que son el futuro de México, a visualizar un México mejor.
Es importante que como las imágenes son parte fundamental de la atracción visual hacia la compra, los docentes lo hagan de igual manera, solo que encaminada hacia la enseñanza y el aprendizaje.
Con imágenes el alumno puede captar y aprender mejor. Solo es cuestión de planear un poco más, es decir, insertar en lo que planeamos las imágenes.
Desde siempre. un referente en el aprendizaje por la vida lo constituyen las imágenes. Ha sido y seguirá siendo una parte importante en el vivir del ser humano. La imagen deja huella, deja conocimiento. Sería casi imposible el aceptar que el ser humano aprendiera solo por otros medios.
Hoy en día, la Internet tiene muchas imágenes que se usan para captar la atención de los adolescentes que son quienes están en nuestras manos, ellos que corren el riesgo de perderse en el mundo de la información y que tal vez por falta de atención no capten todas las bondades y si caigan en información que no es meramente educativa.
Recordemos que estamos en la globalización y que todo es mercadotecnia.
Así, todo va encaminado a la venta y quien no sabe usar esta herramienta le puede dar un mal uso.
Nosotros como docentes, debemos aprovechar el recurso de Internet para cambiar la forma de ver este, y acercar a los jóvenes, que son el futuro de México, a visualizar un México mejor.
Es importante que como las imágenes son parte fundamental de la atracción visual hacia la compra, los docentes lo hagan de igual manera, solo que encaminada hacia la enseñanza y el aprendizaje.
Con imágenes el alumno puede captar y aprender mejor. Solo es cuestión de planear un poco más, es decir, insertar en lo que planeamos las imágenes.
Después de leer el texto es importante recordar la frase "Unaimagen dice más que mil palabras" porque a través de las mismas , se puede fomentar creaciones literarias diferentes a lo obtenido con una fotocopia mal impresa .Al intercambiar entre los alumnos de manera electrónica esos textos los mismos se recuperarían con información enriquecida y se obtiene una mayor creatividad.
Sin lugar a dudas, las imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje son determinantes. De niños iniciamos el aprendizaje por medio de nuestros sentidos, lo que escuchamos,lo que vemos, lo que sentimos lo que olemos, lo que saboreamos, son las primeras experiencias lo que marcan el proceso de asimilación de nuestro entorno. Las imágenes, podemos catalogarlas como uno de medios que más impactan en nuestro aprendizaje, por eso como docentes, no podemos negar que el uso de videos, de la multimedia son indispensables para despertar el interés del alumno porque las imágenes ayudarán a asociar la parte teórica con la realidad sobre todo si son asignaturas del área Histórico-Social.
APRENDER CON IMÁGENES
Reflexionemos sobre el valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico:
Primeramente abordaremos los conocimientos sobre recursos didácticos, que nos proporcionaron los autores de las lecturas de esta semana, Fernando Reyes Baños y Bernardo el compositor, clarificando y mencionando algunos conceptos de que son los recursos didácticos y que anotaremos aquí, para posteriormente concluir con un comentario sobre el valor que tienen las imágenes como un elemento más de apoyo en la comunicación y el aprendizaje de los jóvenes. Son auxiliares del proceso de enseñanza─aprendizaje, porque las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos, Acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada, Propician impresiones vívidas sobre los temas que abordan, Además los recursos didácticos se relacionan con el aprendizaje: Facilitando la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable, Concretando y ejemplificando la información que se expone, generando la motivación del grupo, Reforzando la retención de lo aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes, Los recursos didácticos cumplen la función de facilitar la interacción entre docentes y estudiantes para alcanzar el logro de objetivos educativos.
Con lo anterior, concluimos que los apoyos didácticos son el recurso elemental e insustituible, que el docente requiere utilizar para lograr aprendizajes significativos, si esto lo reforzamos con imágenes que produzcan experiencias sensoriales, sitúe al alumno en momentos de la vida real, que cause sensación de impresiones vividas y estimule los sentidos del oído cuando nos escuchamos al leer o recibimos información por este sentido, de la vista cuando observamos imágenes, del tacto cuando manejamos recursos didácticos materiales y por ultimo del gusto cuando probamos algo, todos estas sensaciones logran que el alumno obtenga un aprendizaje significativo y para siempre.
Las imágenes provocan reacciones en los jóvenes más impactantes, estimulantes, realistas y receptivas, es por eso que podrán ser utilizadas con mucha efectividad en el proceso enseñanza – aprendizaje.
Por experiencia sabemos que no todos nuestros alumnos aprenden igual, ni a la misma velocidad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras. Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fáciles los ejercicios de gramática. Esas diferencias si podrían deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Es importante destacar que no existen los suficientes recursos para hacer un análisis crítico de la información visual, lo que no sucede con los textos en la educación tradicional.
Por experiencia sabemos que no todos nuestros alumnos aprenden igual, ni a la misma velocidad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras. Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fáciles los ejercicios de gramática. Esas diferencias si podrían deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Es importante destacar que no existen los suficientes recursos para hacer un análisis crítico de la información visual, lo que no sucede con los textos en la educación tradicional.
Buenas tardes el aprendizaje con imagenes despierta en el alumno el interes de indagar, análizar, cuestionar por esta razón es importante que el maestro durante las sesiones siempre utilice imagenes ya que con ellas podemos ser más claros que con un sin fin de palabras, tenemos principalmente los medios televisivos, actualmente el internet permite visualizar cosas, lugares que no tenemos cerca aprendiendo su manejo accesamos y aprendemos con gran rapidez, las imagenes son mas faciles de recordar que los textos largos, considero que es un recurso pedagógico importante e inovador permitiendo un lenguaje visual.
Hola,
El uso de material visual es fundamental para lograr aprendizajes en nuestros alumnos. Independientemente si tenemos alumnos auditivos o kinestésicos. Al llevar imágenes a nuestras clases nos ayuda a lograr una mayor atención e interés. De ahí que se cumpla que una imágen dice más que mil palabras. Considero tambien que debemos ser muy cuidadosos al seleccionar los recursos visuales que utilicemos, porque puede ser contraproducente llevar material que esté fuera de contexto.
Saludos a todos. Jesús Martínez. CECyTED 01.
Buenas tardes el aprendizaje con imagenes despierta en el alumno el interes de indagar, análizar, cuestionar por esta razón es importante que el maestro durante las sesiones siempre utilice imagenes ya que con ellas podemos ser más claros que con un sin fin de palabras, tenemos principalmente los medios televisivos, actualmente el internet permite visualizar cosas, lugares que no tenemos cerca aprendiendo su manejo accesamos y aprendemos con gran rapidez, las imagenes son mas faciles de recordar que los textos largos, considero que es un recurso pedagógico importante e inovador permitiendo un lenguaje visual.
Buenas tardes el aprendizaje con imagenes despierta en el alumno el interes de indagar, análizar, cuestionar por esta razón es importante que el maestro durante las sesiones siempre utilice imagenes ya que con ellas podemos ser más claros que con un sin fin de palabras, tenemos principalmente los medios televisivos, actualmente el internet permite visualizar cosas, lugares que no tenemos cerca aprendiendo su manejo accesamos y aprendemos con gran rapidez, las imagenes son mas faciles de recordar que los textos largos, considero que es un recurso pedagógico importante e inovador permitiendo un lenguaje visual.
Todos los recursos didácticos favorecen que la comunicación entre el docente y sus estudiantes, sea una forma de comunicación de mediación muy útil, más efectiva, en el cual el docente sea capaz de propiciar un cambio de actitud duradero en los estudiantes, es decir, lograr que aprendan.
El mundo actual es un mundo de imágenes de todo tipo y de diversos contenidos. Nuestros estudiantes han nacido en la era de la imagen, de modo que la educación no puede quedarse al margen dejando de utilizar este poderoso recurso de manera que sirva de recurso didáctico como una herramienta efectiva y que se ve reforzada en nuestros días por la importancia que la imagen tiene ya en la vida de cualquier ciudadano contemporáneo.
Sin embargo, esta generación del Internet, debe ser guiada para que pueda sacar provecho de las ventajas que la imagen ofrece. El rol del docente adquiere gran importancia, pues será él quien canalice la utilización de la imagen y la información. El estudiante a su vez tomará una posición muy activa en su propio aprendizaje ya que estará más atento y motivado.
Las imágenes comunican, informan algo y por último se convierten en conocimiento; una forma de conocimiento que es aprehendida más fácilmente por los estudiantes que dos o más horas de clase expositiva por parte del docente, la imagen, además, emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo.
Por otro lado, cuando se utilizan las imágenes en el aprendizaje estamos empleando los dos hemisferios cerebrales, desarrollando así en el individuo habilidades tanto en el área de la creatividad como en el área lógico- matemática, es decir estamos estimulando un aprendizaje holístico, lo que nos dará como resultado un aprendizaje significativo y a largo plazo. Además no debemos de olvidar que también de que existen distintos tipos de inteligencias. Gardner (autor de la teoría de las Inteligencias Múltiples, 1980) clasificó la inteligencia en siete, una de estas es la visual-espacial que nos permite aprender a través de las imágenes y de la manipulación de las mismas.
Alejandra
Se cree que la mayoría de los seres humanos entramos en la clasificación de visuales, de ahí que sean tan importantes las imágenes en nuestra vida diaria, si quieres atraer la atención de alguien, presentale una imagen, si quieres ser más explícito en la comprensión de un tema, muestra una imagen, si quieres centrar tu atención, observa una imagen, y así podemos observar que desde la prehistoria las imágenes grabadas en las cuevas, talladas en la piedras, nos muestran una parte de nuestro pasado, el hombre crece y se desarrolla rodeado deimágenes. por esto resulta interesante aprovecharlas como un recurso didáctico de primer orden y obtener de ella lo mejor para nuestros estudiantes.
Ma. Cristina Núñez Armengol
A lo largo de mi vida he visto un cambio en mi forma de dar clases, creo que es parte de una madurez docente que me va haciendo más consciente de lo que mi profesión me exige, de ahí que hoy en día pueda ver en todos lados como puedo mostrar la forma de enseñar, en este caso veo en las imágenes una nueva forma de que nuestros alumnos puedan tomar el interés por aprender, en el paso de mi vida educativa he visto que las imágenes cuentan mucho y mas en la materia que estoy dando como es matemáticas aplicadas, regularmente en esta materia se analizan graficas donde se muestran valores donde el análisis depende muchos de los datos y de la apreciación, es por demás decir que una buena imagen o unas buenas imágenes pueden darnos a los lectores o a los analizadores una buena forma de analizar los datos, las imágenes las vemos a diario, en nuestra casa, en nuestra escuela, en la calle, en todos lados, es bueno que en toda escuela exista un aula tipo como lo llaman en algunas escuelas, las aulas tipos en algunos estados han puesto mucho interés y creo que si podemos romper con los diferentes paradigmas que han ido retrasando nuestro desarrollo a académico, si todas las escuelas fuera prioritario el desarrollo en cuanto a un mejoramiento en cada escuela, pero muchas veces ponen mas atención en otros indicadores y dejan de lado lo realmente académico, poner aulas tipo para que nosotros los podamos utilizar y así poner en practica que por medio de imágenes, saber utilizar las deferentes formas de que nuestros alumnos puedan aprender, creo que podríamos decir que las nuevas generaciones de alumnos ya vienen integrados con la computadora bajo el brazo y el manejo de las nuevas tecnologías, así que por eso no seria dificultad para ellos, mas bien creo que la dificultad esta en romper nuestros paradigmas de cambio y lucharemos por aprender a utilizar esas tecnologías y especialmente con las imágenes. Mi aportación esta enfocada principalmente a que nosotros debemos primeramente saber manejarlas, yo en lo personal estoy luchando cada día por aprender mas.
A lo largo de mi vida he visto un cambio en mi forma de dar clases, creo que es parte de una madurez docente que me va haciendo más consciente de lo que mi profesión me exige, de ahí que hoy en día pueda ver en todos lados como puedo mostrar la forma de enseñar, en este caso veo en las imágenes una nueva forma de que nuestros alumnos puedan tomar el interés por aprender, en el paso de mi vida educativa he visto que las imágenes cuentan mucho y mas en la materia que estoy dando como es matemáticas aplicadas, regularmente en esta materia se analizan graficas donde se muestran valores donde el análisis depende muchos de los datos y de la apreciación, es por demás decir que una buena imagen o unas buenas imágenes pueden darnos a los lectores o a los analizadores una buena forma de analizar los datos, las imágenes las vemos a diario, en nuestra casa, en nuestra escuela, en la calle, en todos lados, es bueno que en toda escuela exista un aula tipo como lo llaman en algunas escuelas, las aulas tipos en algunos estados han puesto mucho interés y creo que si podemos romper con los diferentes paradigmas que han ido retrasando nuestro desarrollo a académico, si todas las escuelas fuera prioritario el desarrollo en cuanto a un mejoramiento en cada escuela, pero muchas veces ponen mas atención en otros indicadores y dejan de lado lo realmente académico, poner aulas tipo para que nosotros los podamos utilizar y así poner en practica que por medio de imágenes, saber utilizar las deferentes formas de que nuestros alumnos puedan aprender, creo que podríamos decir que las nuevas generaciones de alumnos ya vienen integrados con la computadora bajo el brazo y el manejo de las nuevas tecnologías, así que por eso no seria dificultad para ellos, mas bien creo que la dificultad esta en romper nuestros paradigmas de cambio y lucharemos por aprender a utilizar esas tecnologías y especialmente con las imágenes. Mi aportación esta enfocada principalmente a que nosotros debemos primeramente saber manejarlas, yo en lo personal estoy luchando cada día por aprender mas.
Después de haber visitado el blog "Artes visuales" y leer los diferentes comentarios de los participantes, que opinan acerca del valor de la imagen como un elemento de comunicación y recurso didáctico, por lo general muchos de nosotros no lo vemos así, si no como un anuncio, una fotografía o como un símbolo, y en lo particular nunca pensé que tuviera un gran valor para la Educación.
Visto de otra forma, creo que su uso y su manejo adecuado de este lenguaje simbólico, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además serviría como un punto de partida para fomentar una cultura visual.
Vivimos en un mundo mediático, por lo tanto la imagen se convertiría en el abecedario de nuestros tiempos.
Si pudieramos valorar el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades favorecen la comunicación inmediata y nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las diferetes áreas del conocimiento.
Las imágenes hoy en día, son en verdad un recurso que ninguno de nosotros debe de dejar de lado y que tiene una herramienta contundente tanto para las materias de tipo histórico como las numéricas.
Yo opino que las imagenes ya sea fijas como las fotografías, ilustraciones, etc., o móviles como los videos, representan un valioso y potencial recurso didáctico que junto con el uso de las TIC'S, los profesores debemos aprovechar para fomentar así la cultura visual en nuestros estudiantes.
Francisco Marroquín Calleja dijo….
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
A lo largo de mi vida he visto un cambio en mi forma de dar clases, creo que es parte de una madurez docente que me va haciendo más consciente de lo que mi profesión me exige, de ahí que hoy en día pueda ver en todos lados como puedo mostrar la forma de enseñar, en este caso veo en las imágenes una nueva forma de que nuestros alumnos puedan tomar el interés por aprender, en el paso de mi vida educativa he visto que las imágenes cuentan mucho y mas en la materia que estoy dando como es matemáticas aplicadas, regularmente en esta materia se analizan graficas donde se muestran valores donde el análisis depende muchos de los datos y de la apreciación, es por demás decir que una buena imagen o unas buenas imágenes pueden darnos a los lectores o a los analizadores una buena forma de analizar los datos, las imágenes las vemos a diario, en nuestra casa, en nuestra escuela, en la calle, en todos lados, es bueno que en toda escuela exista un aula tipo como lo llaman en algunas escuelas, las aulas tipos en algunos estados han puesto mucho interés y creo que si podemos romper con los diferentes paradigmas que han ido retrasando nuestro desarrollo a académico, si todas las escuelas fuera prioritario el desarrollo en cuanto a un mejoramiento en cada escuela, pero muchas veces ponen mas atención en otros indicadores y dejan de lado lo realmente académico, poner aulas tipo para que nosotros los podamos utilizar y así poner en practica que por medio de imágenes, saber utilizar las deferentes formas de que nuestros alumnos puedan aprender, creo que podríamos decir que las nuevas generaciones de alumnos ya vienen integrados con la computadora bajo el brazo y el manejo de las nuevas tecnologías, así que por eso no seria dificultad para ellos, mas bien creo que la dificultad esta en romper nuestros paradigmas de cambio y lucharemos por aprender a utilizar esas tecnologías y especialmente con las imágenes. Mi aportación esta enfocada principalmente a que nosotros debemos primeramente saber manejarlas, yo en lo personal estoy luchando cada día por aprender mas.
Las imágenes sin duda son una de las formas más comunes y antiguas de comunicación humana, y representan las formas de expresión que desde la prehistoria se han dado por los individuos para manifestar las formas de convivencia que conformaban las sociedades de las distintas épocas.
Hoy en día, en donde las tecnologías de la información y comunicación, son un factor que esta influyendo en las formas de comunicación, la educación no puede ser ajena a este tipos de sucesos, por lo tanto la incorporación de imágenes en los diversos procesos de la enseñanza y del aprendizaje, será sin lugar a dudas un sinónimo que permitirá asegurar la calidad en el aprendizaje de todos aquellos individuos, en los que este recurso es un canal imprescindible para tal acción, y también para aquellos que aprendemos de otras formas diferentes.
Considero que el principio de aprender con imagenes viene desarrollandose desde hace mucho tiempo, inclusive es parte de nuestra educación desde pequeños, observamos la cantidad de recursos visuales que se utilizan en niveles de educación tan basicos como en preescolar y niveles basicos de primaria, esto refleja la importancia que tiene este recurso en el proceso enseñanza-aprendizaje y la facilidad con que es digerido el conocimiento cuando se pone como referencia una imagen que lo caracterice, dandole por decir asi una personalidad al conocimiento.
Las imagenes dentro de la educación son vitales en algunos casos ya que respaldan el conocimiento que se ha adquirido y fomentan la curiosidad en otros casos.
Como medio de comunicación va mas alla que la comunicacion verbal ya que involucra una comunicación indirecta asi como los gestos de la cara, o el movimiento corporal una imagen queda grabada de diferente manera en el cerebro que un texto o conjunto de palabras.
El uso de las TIC`s en la educacion ha fomentado esta comunicación de una manera inigualable ya que en la actualidad es vital buscar llamar la atención del alumno de manera visual para poder transmitir un conocimiento mas efectivamente que si no se hiciera uso de dicho recurso.
Considero que el principio de aprender con imagenes viene desarrollandose desde hace mucho tiempo, inclusive es parte de nuestra educación desde pequeños, observamos la cantidad de recursos visuales que se utilizan en niveles de educación tan basicos como en preescolar y niveles basicos de primaria, esto refleja la importancia que tiene este recurso en el proceso enseñanza-aprendizaje y la facilidad con que es digerido el conocimiento cuando se pone como referencia una imagen que lo caracterice, dandole por decir asi una personalidad al conocimiento.
Las imagenes dentro de la educación son vitales en algunos casos ya que respaldan el conocimiento que se ha adquirido y fomentan la curiosidad en otros casos.
Como medio de comunicación va mas alla que la comunicacion verbal ya que involucra una comunicación indirecta asi como los gestos de la cara, o el movimiento corporal una imagen queda grabada de diferente manera en el cerebro que un texto o conjunto de palabras.
El uso de las TIC`s en la educacion ha fomentado esta comunicación de una manera inigualable ya que en la actualidad es vital buscar llamar la atención del alumno de manera visual para poder transmitir un conocimiento mas efectivamente que si no se hiciera uso de dicho recurso.
Considero que el principio de aprender con imagenes viene desarrollandose desde hace mucho tiempo, inclusive es parte de nuestra educación desde pequeños, observamos la cantidad de recursos visuales que se utilizan en niveles de educación tan basicos como en preescolar y niveles basicos de primaria, esto refleja la importancia que tiene este recurso en el proceso enseñanza-aprendizaje y la facilidad con que es digerido el conocimiento cuando se pone como referencia una imagen que lo caracterice, dandole por decir asi una personalidad al conocimiento.
Las imagenes dentro de la educación son vitales en algunos casos ya que respaldan el conocimiento que se ha adquirido y fomentan la curiosidad en otros casos.
Como medio de comunicación va mas alla que la comunicacion verbal ya que involucra una comunicación indirecta asi como los gestos de la cara, o el movimiento corporal una imagen queda grabada de diferente manera en el cerebro que un texto o conjunto de palabras.
El uso de las TIC`s en la educacion ha fomentado esta comunicación de una manera inigualable ya que en la actualidad es vital buscar llamar la atención del alumno de manera visual para poder transmitir un conocimiento mas efectivamente que si no se hiciera uso de dicho recurso.
Considero que el principio de aprender con imagenes viene desarrollandose desde hace mucho tiempo, inclusive es parte de nuestra educación desde pequeños, observamos la cantidad de recursos visuales que se utilizan en niveles de educación tan basicos como en preescolar y niveles basicos de primaria, esto refleja la importancia que tiene este recurso en el proceso enseñanza-aprendizaje y la facilidad con que es digerido el conocimiento cuando se pone como referencia una imagen que lo caracterice, dandole por decir asi una personalidad al conocimiento.
Las imagenes dentro de la educación son vitales en algunos casos ya que respaldan el conocimiento que se ha adquirido y fomentan la curiosidad en otros casos.
Como medio de comunicación va mas alla que la comunicacion verbal ya que involucra una comunicación indirecta asi como los gestos de la cara, o el movimiento corporal una imagen queda grabada de diferente manera en el cerebro que un texto o conjunto de palabras.
El uso de las TIC`s en la educacion ha fomentado esta comunicación de una manera inigualable ya que en la actualidad es vital buscar llamar la atención del alumno de manera visual para poder transmitir un conocimiento mas efectivamente que si no se hiciera uso de dicho recurso.
Considero que el principio de aprender con imagenes viene desarrollandose desde hace mucho tiempo, inclusive es parte de nuestra educación desde pequeños, observamos la cantidad de recursos visuales que se utilizan en niveles de educación tan basicos como en preescolar y niveles basicos de primaria, esto refleja la importancia que tiene este recurso en el proceso enseñanza-aprendizaje y la facilidad con que es digerido el conocimiento cuando se pone como referencia una imagen que lo caracterice, dandole por decir asi una personalidad al conocimiento.
Las imagenes dentro de la educación son vitales en algunos casos ya que respaldan el conocimiento que se ha adquirido y fomentan la curiosidad en otros casos.
Como medio de comunicación va mas alla que la comunicacion verbal ya que involucra una comunicación indirecta asi como los gestos de la cara, o el movimiento corporal una imagen queda grabada de diferente manera en el cerebro que un texto o conjunto de palabras.
El uso de las TIC`s en la educacion ha fomentado esta comunicación de una manera inigualable ya que en la actualidad es vital buscar llamar la atención del alumno de manera visual para poder transmitir un conocimiento mas efectivamente que si no se hiciera uso de dicho recurso.
Considero que el principio de aprender con imagenes viene desarrollandose desde hace mucho tiempo, inclusive es parte de nuestra educación desde pequeños, observamos la cantidad de recursos visuales que se utilizan en niveles de educación tan basicos como en preescolar y niveles basicos de primaria, esto refleja la importancia que tiene este recurso en el proceso enseñanza-aprendizaje y la facilidad con que es digerido el conocimiento cuando se pone como referencia una imagen que lo caracterice, dandole por decir asi una personalidad al conocimiento.
Las imagenes dentro de la educación son vitales en algunos casos ya que respaldan el conocimiento que se ha adquirido y fomentan la curiosidad en otros casos.
Como medio de comunicación va mas alla que la comunicacion verbal ya que involucra una comunicación indirecta asi como los gestos de la cara, o el movimiento corporal una imagen queda grabada de diferente manera en el cerebro que un texto o conjunto de palabras.
El uso de las TIC`s en la educacion ha fomentado esta comunicación de una manera inigualable ya que en la actualidad es vital buscar llamar la atención del alumno de manera visual para poder transmitir un conocimiento mas efectivamente que si no se hiciera uso de dicho recurso.
Una frase que esta muy trillada pero por lo mismo hoy más que nunca debemos recordarla. “Una imagen dice más que mil palabras” si en la educación tradicional las imágenes fueron valoradas como importantes, en esta nueva Reforma integral vendrán hacer fundamentales, los alumnos de hoy observan más imágenes que las que vimos nosotros cuando fuimos educados, la red de Internet a sido uno de los precursores en esta dinámica pero ahora con un ingrediente adicional que la mayoría de estas imágenes tienen movimiento y esto es un extra para que al alumno le atraiga más lo que esta analizando. Por tal motivo debemos aprovechar la tecnología para que nuestros estudiantes quieran aprender, como son software, blog, etc. Pero algo muy importante saber cuando y como se van aplicar estas herramientas, donde las imágenes fijas o en movimiento estén contempladas en cada una ellas.
@aAprender con imágenes.
La Teoría nos dice que como docentes del siglo XXI es un deber, conocer y aplicar de una manera didáctica la riqueza que nos ofrecen las imágenes a través de:
1) Recursos impresos como periódicos, revistas, carteles, volantes, trípticos.
2) Informáticos: Páginas web, materiales multimedia.
3) Audiovisuales: Videos, audios, programas de TV.
Definitivamente es motivador para el alumno, despierta su interés y de una manera muy rápida, le brinda una “pincelada” (idea).
En la práctica, reconozco que las aulas de mi plantel no están equipadas para hacer uso de los recursos informáticos ni audiovisuales. (La señal de internet es pésima). No hay una sola aula equipada. La televisión enorme y pesada, se la tienen que cargar entre 2 o 3 alumnos… subir escaleras con ella… y luego finalmente ya que está en el aula, se niega a encender.
También considero que un abuso de las imágenes, promueve el no uso de las habilidades de la escritura y la lectura… habilidades que de antemano requieren de práctica y que evaluaciones como la prueba “Enlace” continuamente nos están marcando con calificaciones deficientes.
Pienso que el éxito está en el equilibrio, y que como maestros no debemos permitir que el uso de la palabra y la lectura desaparezcan.
Me parece totalmente loable que existan personas (asociaciones) que comparten de manera gratis sus recursos en aras de la educación, que buscan únicamente enriquecer su quehacer docente, y apuestan por el trabajo colaborativo sin afán de lucro.
Ana Lilia Mendoza Velázquez.
@aAprender con imágenes.
La Teoría nos dice que como docentes del siglo XXI es un deber, conocer y aplicar de una manera didáctica la riqueza que nos ofrecen las imágenes a través de:
1) Recursos impresos como periódicos, revistas, carteles, volantes, trípticos.
2) Informáticos: Páginas web, materiales multimedia.
3) Audiovisuales: Videos, audios, programas de TV.
Definitivamente es motivador para el alumno, despierta su interés y de una manera muy rápida, le brinda una “pincelada” (idea).
En la práctica, reconozco que las aulas de mi plantel no están equipadas para hacer uso de los recursos informáticos ni audiovisuales. (La señal de internet es pésima). No hay una sola aula equipada. La televisión enorme y pesada, se la tienen que cargar entre 2 o 3 alumnos… subir escaleras con ella… y luego finalmente ya que está en el aula, se niega a encender.
También considero que un abuso de las imágenes, promueve el no uso de las habilidades de la escritura y la lectura… habilidades que de antemano requieren de práctica y que evaluaciones como la prueba “Enlace” continuamente nos están marcando con calificaciones deficientes.
Pienso que el éxito está en el equilibrio, y que como maestros no debemos permitir que el uso de la palabra y la lectura desaparezcan.
Me parece totalmente loable que existan personas (asociaciones) que comparten de manera gratis sus recursos en aras de la educación, que buscan únicamente enriquecer su quehacer docente, y apuestan por el trabajo colaborativo sin afán de lucro.
Ana Lilia Mendoza Velázquez.
Considero que el principio de aprender con imagenes viene desarrollandose desde hace mucho tiempo, inclusive es parte de nuestra educación desde pequeños, observamos la cantidad de recursos visuales que se utilizan en niveles de educación tan basicos como en preescolar y niveles basicos de primaria, esto refleja la importancia que tiene este recurso en el proceso enseñanza-aprendizaje y la facilidad con que es digerido el conocimiento cuando se pone como referencia una imagen que lo caracterice, dandole por decir asi una personalidad al conocimiento.
Las imagenes dentro de la educación son vitales en algunos casos ya que respaldan el conocimiento que se ha adquirido y fomentan la curiosidad en otros casos.
Como medio de comunicación va mas alla que la comunicacion verbal ya que involucra una comunicación indirecta asi como los gestos de la cara, o el movimiento corporal una imagen queda grabada de diferente manera en el cerebro que un texto o conjunto de palabras.
El uso de las TIC`s en la educacion ha fomentado esta comunicación de una manera inigualable ya que en la actualidad es vital buscar llamar la atención del alumno de manera visual para poder transmitir un conocimiento mas efectivamente que si no se hiciera uso de dicho recurso.
Gpe Fabian Felix.
Semana 10, inciso 1c, grupo 111
Los recursos que son mencionados como: videos, televisión, computadora, cd, dvd y videocasetera, que pueden ser utilizados en las aulas con los alumnos; representan las herramientas que facilitan la captación de información y por ende el aprendizaje en ellos; cubriendo así la mayoría de los estilos de aprendizaje: auditivo y visual.
Las imágenes además, representan un medio de comunicación que tiene gran representatividad e informan sin la necesidad de decir ni una sola palabra. Un ejemplo transmitido en televisión, son los comerciales que realiza la compañía de una cerveza muy conocida, con excelentes paisajes, colores e imágenes.
Por lo anterior, es importante la adecuada utilización de estos recursos que facilitan la interacción entre los alumnos, docentes, escuela y sociedad.
Las imagenes hoy en dia son en verdad un recurso que ninguno de nosotros debe de dejar de lado y que tiene que ser una herramienta contundente tanto para materias de tipo historico hasta la del area de la salud.
Por lo que debemos integrar dentro de nuestros recursos didácticos, ya que este material es de gran apoyo a los temas que en algunas ocaciones son dificiles de ser explicables e entendibles.
Mi experiencia personal la utilización de imagenes en los procesos de aprendizaje me han dado muy buen resultado ya que para los estudiantes es mas facil entendedr algunos temas y se les gravan mas facilmente el procedimiento, y cuando van a practicas al area hospitalaria ellos pueden realiza las actividades que se les encomiendan.
Es importante señalar que en pleno siglo XXI, con todas las nuevas tecnologías y sus programas, a los alumnos les resulta más divertido y atrayente usar estas tecnologías en todo tipo de proyecto que vayan a realizar. Al enseñar con imágenes se refuerzan los conocimientos y se estimula a los alumnos a seguir adelante con su educación, ya que es más sencillo aprender relacionando la imagen con un texto e interactuar con él. Así tendrán más herramientas para el desarrollo de su capacidad. Las imágenes son un lenguaje universal que se está introduciendo a diario en la educación y que inevitablemente tendremos que utilizar para mejorar como educamos y como nos educan.
La etapa de la adolescencia es un ciclo en donde la enseñanza y el aprendizaje forman parte del desarrollo integral de una persona. Por lo tanto, es necesario que los alumnos comiencen a interpretar el significado que subyace en una imagen, pues así tendrá el camino claro para recoger información, la cual fortalecerá sus habilidades, aptitudes y valores que ayudarán a extender su conocimiento. Además, es necesario que desde temprana edad se comience a implementar
una educación crítica frente a lo visual, para que en un futuro sea un sujeto participativo y activo en la sociedad.
Es importante enseñarles a leer imágenes a los alumnos para que tengan claridad sobre las formas de manipulación social, eso sí, desde un punto de vista critico, ya que de una u otra manera todos recibimos algún beneficio de los procesos globalizadores. Se trata de enseñarles a diferenciar entre mercado y desarrollo infocomunicacional; cada quien toma lo que quiere, sin embargo es fácil dejarse influenciar por una buena publicidad y es aquí donde radica el problema, ya que se crean necesidades ficticias. Es vital que el docente aprenda a leer los medios, para que de esta manera pueda adelantar estrategias de capacitación que tengan en cuenta las verdaderas necesidades socioculturales de sus estudiantes.
Sin mas me despido saludos a todos desde Culiacán, Sinaloa su amiga María Guadalupe Campaña Ramírez.
Se cree que la mayoría de las cosas que aprendemos las aprendemos de lo que vemos (imágenes) y en un menor grado de lo que oímos y sentimos, entonces si es bueno que apliquemos el uso de imágenes para el aprendizaje de cualquier materia, nada más que tenemos que tener cuidado que las imágenes tengan que ver con el tema porque si no también se sabe que serian solo distractores que en lugar de ayudar perjudican.
Rubén Darío
Aprender con Imágenes
Muchas imágenes tienen una función educativa. Conocer sus lenguajes ayuda a maestros y alumnos a comprender sus mensajes con una actitud crítica y les ofrece la posibilidad de usarlas desde dos perspectivas: educar con ellas y convertirlas en un campo de análisis y reflexión. Los seres humanos logran expresar sus afectos, pasiones y conflictos a través de las imágenes.
Prácticamente en todas las culturas la imagen está unida al arte como una manifestación de la creatividad humana a lo largo del tiempo y conforme las técnicas avanzan, se enriquecen sus posibilidades expresivas.
Abraham Moles dice: “ La imagen ha comenzado por la figuración, cuando el hombre ha intentado retener y cristalizar a través del tiempo un aspecto visual del mundo exterior”.
La video esfera que hoy nos envuelve requiere de formas educativas acopladas a esta nueva forma de comunicar, necesitamos aprender la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
En el campo educativo los estudios de psicología indican que el bebé organiza su entorno y es capaz de ver y percibir formas y colores, pues la visión está presente desde el inicio de la vida. Estás posibilidades perceptuales indican que posee el equipo para ver, pero es labor educativa la formación para mirar .
Desde 1959 los libros de texto gratuito en México, incluyen la imagen como elemento didáctico que facilita el aprendizaje.
Las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si la usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y , sobre todo, su personal manera de mirar.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque Pedagógico de la Educación para los Medios, desde 2 perspectivas complementarias entre sí:
1) La Pedagogía con imágenes, utilizándolas como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje, siendo el vehículo a través del cual se enseñen los contenidos del currículo.
2) La Pedagogía de las Imágenes, ofreciendo la enseñanza de los lenguajes audiovisuales que las caracterizan, poniendo al alcance del ciudadano común su producción y recepción.
Ambas perspectivas permitirán no sólo modernizar la educación integrando las nuevas tecnologías, sino lograr la parte más importante de todo proceso educativo: La formación de individuos pensantes que desarrollen sus habilidades de ejercer la crítica y sean capaces de ofrecer sus propias respuestas y soluciones a los problemas sociales que los afligen.
Estoy de acuerdo que la imagen es universal pero esta requiere de una clasificación pues no siempre tiene el mismo significado para todas las personas, pues al observar una imagen esta pierde su universalidad al ser observada por personas de diferentes contextos.
También estoy de acuerdo que las imágenes establecen una comunicación entre diferentes personas aun con contextos diferentes pues se comunican características que enriquecen el acervo cultural a demás de relacionarla con diferentes áreas del conocimiento de las personas involucradas en la observación de la imagen
Además considero que la primera impresión de una imagen va a servir al maestro para conocer los conocimientos previos de los alumnos y al estudiante le sirve esta imagen inicial como retroalimentación de los saberes.
Finalmente creo que la utilidad de una imagen en el ámbito educativo puede ser la de observación, análisis, síntesis lo cual debe determinar el docente en el momento de su planeación y utilizarla como los publicistas que siempre saben para quien va dirigida la imagen, que es lo que quieren proyectar y que resultados finales van a obtener.
Hola
Estoy de acuerdo que la imagen es universal pero esta requiere de una clasificación pues no siempre tiene el mismo significado para todas las personas, pues al observar una imagen esta pierde su universalidad al ser observada por personas de diferentes contextos.
También estoy de acuerdo que las imágenes establecen una comunicación entre diferentes personas aun con contextos diferentes pues se comunican características que enriquecen el acervo cultural a demás de relacionarla con diferentes áreas del conocimiento de las personas involucradas en la observación de la imagen
Además considero que la primera impresión de una imagen va a servir al maestro para conocer los conocimientos previos de los alumnos y al estudiante le sirve esta imagen inicial como retroalimentación de los saberes.
Finalmente creo que la utilidad de una imagen en el ámbito educativo puede ser la de observación, análisis, síntesis lo cual debe determinar el docente en el momento de su planeación y utilizarla como los publicistas que siempre saben para quien va dirigida la imagen, que es lo que quieren proyectar y que resultados finales van a obtener.
Hola buenas tardes a todos compañeros de la especialidad, hablar de la importancia de una imagen en nuestra docencia, es un poco complicado, requiere de un análisis determinante para saber en qué momento utilizarlas, qué impacto puede representar en los estudiantes, el mensaje implícito y explicito que se pretende transmitir, y revisar al final si estos parámetros se cumplieron en nuestro propósito, no solo se trata de utilizarla porque se relaciona con lo que pretendo enseñar, la imagen debe seleccionarse considerando los conocimientos previos de los alumnos, permitir poner en duda la primera impresión, dejar un impacto consciente e inconsciente, y anticiparnos a la manera de reaccionar ante este estímulo.
Durante todo nuestro aprendizaje relacionamos conceptos con imágenes facilitando la asimilación y comprensión de los contenidos, así mismo son utilizados para generar reacciones a las personas, en publicidad, sensibilizaciones, etc. Por lo que hoy día, los medios de comunicación, explotan las imágenes para muchos fines, informar, comunicar, expresar o simple estética, por lo que en la docencia podemos utilizarlas de la misma manera.
Las nuevas generaciones han crecido ante un bombardeo de imágenes en la televisión, en la internet, en la calle, en los niveles básicos de la escuela, por lo que debemos retomarla en nuestro nivel de enseñanza, para mejorar el aprendizaje de los alumnos, una cátedra monótona de lápiz, papel y discursiva en su totalidad, desmotiva el aprendizaje y desvía la atención de los alumnos.
Ante la RIEMS, debemos valernos de las nuevas tecnologías de comunicación, para que combinando imágenes con sonidos y adecuándolos a los propósitos de enseñanza en nuestras asignaturas, permita mejores resultados de atención y motivación para aprender.
Diego Aguilar Castillo grupo 32
Aprender a través de imágenes, en realidad es un proceso sencillo para el ser humano, desde que es pequeño aprende observando a los demás, el cine, la televisión y actualmente el internet, son una fuente rica en imágenes, es importante usar este recurso dentro del aula, bien lo dice el dicho una imagen dice más que mil palabras, una imagen nos puede ayudar a que el alumno comprenda con mayor facilidad el aprendizaje y lo recuerde a largo plazo, sin embargo es necesario usar esta herramienta con la conciencia de su impacto, considero que aprender con imágenes es uno de los recursos didácticos más valiosos que podemos tener los docentes.
Aprender a través de imágenes, en realidad es un proceso sencillo para el ser humano, desde que es pequeño aprende observando a los demás, el cine, la televisión y actualmente el internet, son una fuente rica en imágenes, es importante usar este recurso dentro del aula, bien lo dice el dicho una imagen dice más que mil palabras, una imagen nos puede ayudar a que el alumno comprenda con mayor facilidad el aprendizaje y lo recuerde a largo plazo, sin embargo es necesario usar esta herramienta con la conciencia de su impacto, considero que aprender con imágenes es uno de los recursos didácticos más valiosos que podemos tener los docentes.
Me parece pertinente utilizar las imágenes como medio de comunicación. La mercadotecnia se vale mucho de este recurso para llegar a todo tipo de consumidores que les llama la atención en común cierto tipo de colores, fondo negro o blanco según la percepción, símbolos, letras o combinación de éstas. Incluso se utiliza el posicionamiento de productos através de la repetición continua u oculta de imágenes a fin de lograr la preferencia de los consumidores e incluso modificar comportamientos de compra con la manipulación de las mismas, así como buscar elementos comunes para lograr el mismo impacto aún en diferentes culturas. Este antecedente da fundamento el uso de imágenes como recurso de comunicación.
Estamos transitando y viviendo en una cultura de la imagen que las tecnologías de la información y la comunicación favorecen. Los colores, las formas, los matices, los movimientos y las luces se combinan y toman forma en las diversas creaciones del arte visual. Las imágenes activan las estructuras del pensamiento, desencadenando emociones variadas. Con la imagen las ideas cobran vida y los aprendizajes toman formas sólidas. Las imágenes cautivan la atención y transportan el pensamiento en el tiempo y en el espacio.
Incorporar el aprendizaje con imágenes a las clases debe ser una tarea intencionada y planeada del maestro que favorece el aprendizaje situado y el aprender a aprender. La imagen debe convertirse en el gran aliado de la didáctica. ¡Manos a la obra!.
Compañeros/as
Nadie duda que la herramienta digital, es un medio de apoyo en la educación, un recurso dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, es complejo e involucra una serie de variables que al fin y al cabo influirán en los resultados obtenidos.
En mi escuela los recursos didácticos más socorridos, además del pizarrón y marcadores, para las presentaciones de temas y subtemas, son las láminas de papel bond o proyector de acetatos. Hace tiempo se empezó a usar la laptop y el cañón pensando que se estaba usando tecnología avanzada. Sin embargo, no hubo un cambio de fondo, solo eran los mismos textos en otro medio de presentación. No necesariamente debe considerarse un error, más bien, el problema es que la mayoría de los profesores en servicio dentro de las escuelas, no fuimos formados para estas tareas. Es evidente que con la llegada de Internet, esta tecnología tomó otras dimensiones.
Las imágenes nos pueden servir pero hay que saber escogerlas, deben ser aquellas que realmente ayuden a complementar la explicación del tema tratado. Debemos, también conocer, algunas características del equipo, del espacio físico, pero más aún, se debe de considerar la diversidad de estilos de aprendizaje que se encuentran en el aula. No todos los alumnos tienen aprendizaje visual, por lo que si el aprendizaje del docente es primordialmente visual debería considerar además otros medios dentro de la presentación para aquellos y aquellas cuyo estilo de aprendizaje sea más bien auditivo o háptico.
Estamos transitando y viviendo en una cultura de la imagen que las tecnologías de la información y la comunicación favorecen. Los colores, las formas, los matices, los movimientos y las luces se combinan y toman forma en las diversas creaciones del arte visual. Las imágenes activan las estructuras del pensamiento, desencadenando emociones variadas. Con la imagen las ideas cobran vida y los aprendizajes toman formas sólidas. Las imágenes cautivan la atención y transportan el pensamiento en el tiempo y en el espacio.
Incorporar el aprendizaje con imágenes a las clases debe ser una tarea intencionada y planeada del maestro que favorece el aprendizaje situado y el aprender a aprender. La imagen debe convertirse en el gran aliado de la didáctica. ¡Manos a la obra!.
Creo que una imagen es difícil de definir, desde una perspectiva teórica, muchas veces asociamos una imagen con una fotografía, pinturas, símbolos, etc., sin embargo en esta ultima década hemos vivido un gran desarrollo tecnológico, que por medio de la televisión, programas computacionales y métodos sofisticados de diseño, la imagen se ha convertido en parte de algo llamado “multimedia” que integra texto, sonido y claro imágenes en la computadora, gracias a esto se podido utilizar como un instrumento que enriquece y canaliza la creatividad, permitiendo encontrar nuevas formas de expresión, y que sea unos de los canales por donde transcurre la creatividad de nuestros alumnos, y una herramienta muy útil en la pedagogía.
El aprendizaje a través de las imágenes, es por lo general es un medio muy atractivo e ilustrativo y de fácil asimilación, es una forma directa de transmitir un mensaje o información, la cual se recibe rápidamente y se procesa en el cerebro. Existen casos excepcionales de personas que su sentido de la vista no es el mejor para su asimilación de mensajes o información, sin embargo o por hoy la mayoría de las personas tienen mayor capacidad de aprendizaje de forma visual, en la actualidad con los grandes avances tecnológicos se cuenta con una gran cantidad de equipos que favorecen el manejo de imágenes, la computadora, el cañón proyector de imágenes, reproductores de DVD, cintas y demás dispositivos electrónicos, todos ellos de manejo sencillo.
Actualmente el alumno se está acostumbrando a percibir información a través del sentido de la vista es decir a través de imágenes y videos, la utilización de estos medios de transmisión de información y comunicación, ha crecido en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Considero positivos estos recursos debido a que eficientan el proceso de enseñanza y aprendizaje, reducen costo y tiempo, y además son muy atractivos para las nuevas generaciones, actualmente Yo utilizo un cañón proyector de imágenes en el aula que facilita la transmisión de información o la realización de prácticas guiadas sobre la utilización de algún software como por ejemplo AutoCAD (software de diseño). El tiempo que Yo estudié nunca utilizamos estos recursos como apoyo, esto representa una gran ventaja que debemos aprovechar, hoy como docentes para que nuestro alumnos sean más competentes.
Atte: Ramón
Como docente vale la pena que reflexionemos sobre el valor que tiene la imagen como elemento de la comunicación y elemento didáctico contestando la siguiente pregunta: ¿Qué se gana al trabajar con imágenes?
Teniendo en mente que la vista es un sentido sumamente estimulante. Estar atento a imágenes es un medio para mantenerse alerta y activo.
Una imagen utilizada como elemento de comunicación dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje contribuye a:
1. Estimular el pensamiento, ya que invita a la reflexión y análisis.
2. Genera ideas.
3. Incita o despierta la imaginación.
Joan Ferrés afirma que una imagen facilita la conexión entre el cerebro emotivo y el cerebro pensante; entre el hemisferio derecho y el izquierdo; entre el aula y la vida cotidiana; entre la motivación y la cognición, por ello es necesario reivindicar a la imagen como recurso didáctico.
La imagen mental contiene muchísimas informaciones, es un buen soporte para la memoria y para un pensamiento activo.
Ya lo dijo Einsten: “Si no puedo dibujarlo, es que no lo entiendo” y Aristóteles: “El alma jamás piensa sin una imagen”
Este tema es de mucho interés para mí porque en lo personal yo soy muy visual, me gustan todo tipo de imágenes, ya sean fotografías, pinturas, dibujos, collage, imágenes en tercera dimensión, imágenes surrealistas, etc. Yo pienso que las imágenes sintetizan de alguna manera nuestra realidad, pues podemos plasmar en un solo dibujo, algún hecho, alguna obra, alguna situación de interés para nosotros. También me sorprendo de la sensibilidad que pueden demostrar los grandes pintores de la historia y de la época actual, en sus pinturas algunas maravillosas, otras artísticas, etc., así también la creatividad que tienen algunos artistas de la publicidad para llamar la atención, y ojalá que esta atención fuera en beneficio de todos, pero desafortunadamente no siempre es así. A veces nos encontramos con imágenes tan bellas o tan significativas que se nos quedan grabadas para siempre, por eso yo pienso que es un recurso ideal para que los estudiantes aprendan de manera significativa los temas que sean de su interés.
El mundo de las imágenes.
El realizar la lectura al blog de Artes Visuales, sigo pensando que las imágenes nos apoyan para desarrollar de manera eficaz y efectiva nuestra practica docente.
El hombre a lo largo de su vida aprende de lo que ve, por eso son muy importantes las imágenes, en el nivel medio superior se han utilizado durante mucho tiempo, presentando a los alumnos esquemas, peliculas, fotografias, las cuales a nosostros como docentes nos sirven para motivar, reforzar un tema o como parte central de una tematica.
Con la Reforma a la educación Media Superior, se retoma parte de la metodologia anterior y que hace uso de imágenes como son:Los mapas mentales, las lineas del tiempo, el uso de las TICs, continuamos usando documentales, videos, láminas, etc. Todo esto con la finalidad de mejorar la educacion en nuestro pais.
El uso de las imágenes es un recurso didactico fundamental para interesar a los estudiantes en su busqueda de mas y mejor información.
Con esto concluyo que las imágenes dicen mas que mil palabras, es decir, observar con detenimiento una imagen nos permitira tener un gran conocimiento del mundo.
Atentamente
Leticia Angeles Mondragón
Hola a todos:
Los alumnos desde siempre se han sentido motivados por las imágenes, no en vano las editoriales utilizan este recurso para hacer sus páginas más entretenidas e interesantes para el lector. Por experiencia se que este recurso didáctico es muy efectivo para la adquisición de nuevo vocabulario en las clases de inglés ya que el alumno asocia las palabras con las imágenes con el consiguiente aprendizaje de las mismas de una manera divertida. Con el uso de las imágenes se pueden realizar infinidad de actividades que dependerá de la creatividad del maestro.
Saludos.
A nadie se le apetece un pastel de color gris, nos gusta el que esta lleno de color, de su apariencia deducimos su sabor, aunque pueda ser engañoso, pero nuestra primera impresión nos permite disponernos degustar aquel manjar.
Esta es la relación que yo veo entre la educación con imágenes, abrimos el inmenso panorama de nuestros alumnos y los predisponemos a aprender. Alguien dijo que una imagen dice más que mil palabras, y es cierto grandes obras literarias han nacido de la observación de un paisaje por parte de su autor; he aquí la importancia de fomentar la educación a través de imágenes y no limitarla a los primeros grados de enseñanza sino continuar la creatividad de los estudiantes a través de un sentido tan privilegiado como lo es la vista.
El mundo de las imágenes.
El realizar la lectura al blog de Artes Visuales, sigo pensando que las imágenes nos apoyan para desarrollar de manera eficaz y efectiva nuestra practica docente.
El hombre a lo largo de su vida aprende de lo que ve, por eso son muy importantes las imágenes, en el nivel medio superior se han utilizado durante mucho tiempo, presentando a los alumnos esquemas, peliculas, fotografias, las cuales a nosostros como docentes nos sirven para motivar, reforzar un tema o como parte central de una tematica.
Con la Reforma a la educación Media Superior, se retoma parte de la metodologia anterior y que hace uso de imágenes como son:Los mapas mentales, las lineas del tiempo, el uso de las TICs, continuamos usando documentales, videos, láminas, etc. Todo esto con la finalidad de mejorar la educacion en nuestro pais.
El uso de las imágenes es un recurso didactico fundamental para interesar a los estudiantes en su busqueda de mas y mejor información.
Con esto concluyo que las imágenes dicen mas que mil palabras, es decir, observar con detenimiento una imagen nos permitira tener un gran conocimiento del mundo.
Atentamente
Leticia Angeles Mondragón
Nuestro mundo siempre ha tenido y seguirá teniendo imágenes, ya que todo lo que nos rodea tiene forma.
El ser humano aprende más rápido por asociación de imágenes con ideas.
Además para comunicarnos necesitados de imágenes o símbolos, que nosotros les damos un significado.
Pues hay una frase muy trillada “Una imagen dice más que mil palabras” gastada por el uso de ella en todos los contextos, pero dice verdades, ya que la imagen nos da mucha información, que con muchas palabras no se podrían decir. Por lo que los recursos didácticos, y entre ellos los dibujos, fotografías, paisajes, entre otras imágenes, nos transmiten muchos datos que no se dirían con el discurso más elocuente. Recuerdo las imágenes más impactantes de rostros o de actos humanos o situaciones de la naturaleza, y que quedan rebasados, cualquier oratoria tan más preparada que se pueda dar, las guerras donde gastan muchísimo dinero y no ayudan a estos en una situación de miseria, u otros que dicen un discurso elocuente en pro de los desprotegidos y con sus actos dicen lo contrario. Por lo que debemos hacer uso de ellos con los estudiantes.
Nuestro mundo siempre ha tenido y seguirá teniendo imágenes, ya que todo lo que nos rodea tiene forma.
El ser humano aprende más rápido por asociación de imágenes con ideas.
Además para comunicarnos necesitados de imágenes o símbolos, que nosotros les damos un significado.
La educación en estos tiempos esta teniendo un avance muy drástico que ha sido ocasionado por los avances tecnológicos en donde la comunicación tiene un papel muy importante junto con las imágenes , ya que todo anuncio, revista, o propaganda, textos educativos, artículos siempre surge una imagen que tiene un mensaje ya sea bueno o malo o conforme lo interprete el ser humano, la mayoría de nosotros aprendimos con imágenes y hoy se esta retomando como un recurso didáctico donde tenemos que involucrarnos los docentes para e que los alumnos aprendan a analizar el significado de las imágenes, definitivamente hay unas frases muy certeras que dicen “mirar para saber” y efectivamente desde que miramos visualmente una imagen sabemos que hacer y que comunicarnos para elaborar un trabajo, claro algunas son confusas o pueden ser nocivas como lo he mencionado anteriormente por eso hay que explicarles a los alumnos sobre las ventas y desventajas de las Artes Visuales.
Considero que en nuestra labor como docentes de un grupo de estudiantes donde las actividades juegan un papel importante en algunos métodos de enseñanza-aprendizaje y cuando nos referimos al uso de las TICS, medios masivos de comunicación, revistas, folletos, trípticos, libros, documentales, coreografías, teatro, publicidad, forman parte indispensable las imágenes, ya que una de las comunicaciones que empleamos continuamente es el verbo icónico (comunicación mediante palabras e imágenes).
Este tipo de comunicación como he podido ver se suele emplear continuamente en textos ilustrados, comic, folletos, publicaciones periódicas… y sobre todo en las presentaciones visuales e informatizadas. Los estudiantes por ende tiende a aprender de manera diferente, es decir hay visuales, auditivos, Kinestesicos, pero sin lugar a duda la mayor parte de la comunicación es visual, donde efectivamente se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, todas las Instituciones Educativas, los Centros de Salud, los Deportivos, los Cines, los Espacios Culturales fundamentan sus conocimientos, actividades y lenguaje en estas a pesar de no ser medios masivos de comunicación, pero que aportan una gran diversidad de significados enfocados desde diferentes puntos de vista por el publico de los diferentes contextos que participa y donde el nivel cultural permitirá traducir correctamente los mensajes que quieren expresar para las sociedades vulnerables, e independientemente cuando se lee un texto sin imágenes la mente por inercia comienza a palpar siluetas de los héroes o villanos y donde reconocemos la importancia de la imagen como un medio que nos permite imaginar sin límites los finales más felices o más dramáticos de una novela o de un cuento, de una asignatura o de título profesional, los momentos más felices de nuestra historia, los momentos más felices de la vida educativa por donde hemos transitado y que hemos trazado a través de un proyecto de vida alcanzando metas y derrumbando obstáculos, en fin puedo expresar más cosas pero la imagen forma parte de todas las culturas del mundo, desde imaginar cómo eran los dioses hasta la internet que se maneja con iconos que tiene un significado trascendental para la vida por lo que son tan importantes para nuestro aprendizaje, y contextos socioculturales. Saludos Chava
APRENDER CON IMÁGENES.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, es sumamente importante utilizar algunas tecnologías que puedan ayudar al estudiante para construir su conocimiento, como en el caso de la utilización de imágenes.
Remontándonos en la historia del hombre, en las cuevas de Altamira se descubrieron pinturas rupestres que datan entre 12000 y 15000 años de antigüedad, por lo que es un ejemplo claro de los pasajes del hombre en aquellos lugares en tiempos prehistóricos, mismo que despierta interés en la investigación por parte de los estudiantes.
En el basto mundo de la información en internet, puede ser muy atractivo el aprendizaje de los estudiantes con imágenes, ya que permite integrar textos, audios, videos, gráficos; haciendo más atractivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
Cabe señalar que el docente tiene una gran diversidad de medios tecnológicos para transmitir información a sus educandos, además, ellos les permitirán reflexionar sobre el significado de las imágenes; también, con esto se induce al facilitador tener una cultura audiovisual con fines educativos para cumplir su misión de enseñar con responsabilidad, y a la vez el aprendizaje sea significativo para el estudiante. Es de de reflexionar el dicho popular mencionando que “una imagen dice más que mil palabras”, se puede aprender mucho de una imagen y con ello se puede desarrollar la creatividad del ser humano, como en el caso de los estudiantes.
De: Blas Caballero Mendoza.Grupo: 23
Hola Prof.las imágenes son un apoyo visual muy importante por que como lo dijo Saussure el signo lingüístico está compuesto por una imagen acústica(la palabra) y con una imagen mental (en el cerebro)y de ahí hemos utilizado más la imagen acústica en el proceso de e-a y hemos descuidado la imagen mental, por tanto la relevancia del tema. Saludos. Cecilio Cruz R.
Hola Prof. las imágenes son muy importantes en el proceso de e-a, ya bien lo decía Saussure, el signo lingüístico está compuesto por una imagen acústica (la palabra) y una imagen mental (la imagen en el cerebro, creo que hemos descuidado la imagen mental y nos hemos centrado en la imagen acústica. Saludos Cecilio Cruz
Descubrimos el mundo a través de los cinco sentidos, para los que tenemos la oportunidad de contar con la vista es una fortuna, pues la cantidad de información que captamos la convertimos en calidad de forma consciente o inconsciente, pero además las imágenes que percibimos en nuestros días pueden tener una gran complejidad y suelen ser detonadoras de pensamientos, pueden interpretarse de varios modos, una sola imagen puede jugar con mensajes simultáneos de forma contrastan en nuestro pensamiento. Además nuestros pensamientos, nuestra lectura ésta vinculada con una imagen, además suelen en mi memoria un escalón para entender otros conceptos, las metáforas, la comparaciones finalmente son imágenes creadas en un ambiente físico o creadas en la imaginación siempre crean en nosotros pensamientos y/o emociones.
La selección adecuada de una imagen, nos permitirá transmitir, mensajes, evocará recuerdos, emociones, sentimientos.
Permitirá la asociación de estos con la realidad, por lo tanto facilitará el análisis, diálogo y discusión de los contenidos, por lo tanto el aprendizaje.
Hoy en día vemos que nuestros alumnos son cada vez más demandantes y se encuentran inmersos en un mundo donde las imágenes son lo que les llama la atención. Me parece que nosostros como docentes podemos tomar esto como referencia para utilizar herramientas visuales que nos permitan desarrollar en el alumno una actitud crítica ante lo que están viendo y a la vez aprendan a analizar no solo letras, sino que sean capaces de mirar más allá de la imagen.
O como cuando decimos que una imagen vale más que mil palabras, queremos decir que una simple imagen nos puede llevar a sitios distintos con solo mirarla, cosa que es más dificil con un escrito que en la mayoría de los casos resulta aburrido.
Hola buenas tardes
En la actualidad es indispensable que los docentes utilicemos todas las herramientas que tenemos a nuestro alcance para hacer el aprendizaje significativo a los jóvenes.
Solo necesitamos recordar que nosotros de pequeños aprendimos fácilmente por medio de imágenes, es más sencillo para nosotros evocar una imagen y a su vez relacionar esta con la información que me hacer recordar dicha imagen, es el fundamento que en la actualidad manejan los “mapas mentales” sin olvidar el organizar información, los colores y demás detalles.
Un buen recurso didáctico que debemos utilizar de forma racional y creativa es este ya sea; revistas, películas, videos, dibujos, internet, etc.
Saludos
Luz del Carmen
Comentario- Imágenes.
Si nos detenemos a recordar sobre momentos de nuestra vida, lo que aparece en nuestra mente de manera instantánea son imágenes, difícilmente palabras: Este ejemplo me permite ver el significado y el alcance de una imagen, es para toda la vida.
En el proceso de transformación de la educación en nuestro país es importante retomar recursos didácticos y no didácticos que nos permitan lograr el aprendizaje significativo de los estudiantes. Las Imágenes son recursos que nos permiten despertar primeramente el interés de quien la observa, también las podemos utilizar en actividades de desarrollo, mostrándola al alumno enfocadola a un tema y como parte de un collage en una actividad de cierre.
Es un recurso de gran utilidad en nuestro quehacer docente.
Comentario- Imágenes.
Si nos detenemos a recordar sobre momentos de nuestra vida, lo que aparece en nuestra mente de manera instantánea son imágenes, difícilmente palabras: Este ejemplo me permite ver el significado y el alcance de una imagen, es para toda la vida.
En el proceso de transformación de la educación en nuestro país es importante retomar recursos didácticos y no didácticos que nos permitan lograr el aprendizaje significativo de los estudiantes. Las Imágenes son recursos que nos permiten despertar primeramente el interés de quien la observa, también las podemos utilizar en actividades de desarrollo, mostrándola al alumno enfocadola a un tema y como parte de un collage en una actividad de cierre.
Es un recurso de gran utilidad en nuestro quehacer docente.
Las imágenes son inherentes a nuestro aprendizaje; desde nuestros primeros años de vida, el sentido de la vista es básico en la adquisición del conocimiento.
En algunas personas el aprendizaje se lleva a cabo a través de lo que ven; sin embargo, no es la vista el único de sus sentidos que ponen en juego.
Considero de gran importancia, en el proceso enseñanza-aprendizaje, el uso de imágenes, porque son universales y atemporales, son significativas y permiten realizar análisis desde distintas perspectivas y con diferentes propósitos.
Recordemos que "una imagen dice más que mil palabras".
APRENDER CON IMÁGENES. Aprender o enseñar por medio de imágenes me parece que es una estrategia muy interesante . Creo que los alumnos captan mucho mejor aquello que ven dinámicamente y pueden vivenciarlo de otra forma muy distinta, al mero texto leído, sobre todo en aquellos alumnos que su tipo de aprendizaje es visual, el hecho de utilizar imágenes o videos en casi todas las àreas del conocimiento permite ampliar la gama de herramientas viables en el desarrollo de los temas, por ejemplo es muy útil pero en las fórmulas matemáticas de geometría en cálculo de superficies y volumen o por ejemplo el hecho de observar mediante animaciones el proceso de la fotosíntecis o la gestación de un embríon , dan mayor objetividad y propician mayor interès en los educandos.
La pintura, las artes, La Historia no tendrían razón de ser sino no las pudiéramos apreciar visualmente y ahora mediante las tecnologías de la comunicación podemos apreciar obras de arte desde nuestro hogar o en cualquier lugar en que nos encontremos , teniendo acceso a internet, la cual abre un mundo de posibilidades para aprender e interactuar mediante tutoriales casi en cualquier área del conocimiento.
Alfredo Santiago García
APRENDER CON IMÁGENES. Aprender o enseñar por medio de imágenes me parece que es una estrategia muy interesante . Creo que los alumnos captan mucho mejor aquello que ven dinámicamente y pueden vivenciarlo de otra forma muy distinta, al mero texto leído, sobre todo en aquellos alumnos que su tipo de aprendizaje es visual, el hecho de utilizar imágenes o videos en casi todas las àreas del conocimiento permite ampliar la gama de herramientas viables en el desarrollo de los temas, por ejemplo es muy útil pero en las fórmulas matemáticas de geometría en cálculo de superficies y volumen o por ejemplo el hecho de observar mediante animaciones el proceso de la fotosíntecis o la gestación de un embríon , dan mayor objetividad y propician mayor interès en los educandos.
La pintura, las artes, La Historia no tendrían razón de ser sino no las pudiéramos apreciar visualmente y ahora mediante las tecnologías de la comunicación podemos apreciar obras de arte desde nuestro hogar o en cualquier lugar en que nos encontremos , teniendo acceso a internet, la cual abre un mundo de posibilidades para aprender e interactuar mediante tutoriales casi en cualquier área del conocimiento.
Alfredo Santiago García
Si recordamos en nuestra infancia nos atraían los libros con imágenes, además si no sabíamos leer podíamos al menos imaginar de que trataba el libro, entonces la imagen es un gran recurso didáctico para la educación, entonces debemos de acompañar todo conocimiento con imágenes que nos apoyen y faciliten el aprendizaje, pero cuidado las imágenes no deben de ser distractores y además de que no tengan ninguna relación con los contenidos que pretendemos que aprendan, en la actualidad tenemos muchas maneras de generar imágenes a través del Internet, cámaras digitales, escaneres, recortes de periódico y revistas, etc., podemos realizar presentaciones en la computadora y proyectarlas por medio de un cañón electrónico o por medio de un proyector de acetatos, o través de la televisión por medio de una video casetera o un reproductor de DVD, etc.
Las artes visuales existieron antes que la escritura, siendo un medio efectivo en la comunicación del ser humano.
En el ámbito enseñanza- aprendizaje representan una herramienta útil siempre y cuando sean utilizadas de forma coherente para con nuestras metas, de no ser así lo único que se lograría sería entorpecer nuestra labor docente y conflictuar el conocimiento de los alumnos.
EL VALOR DE LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDACTICO.
La iniciación a la comunicación audiovisual tiene su principal aliado en el análisis de las múltiples imágenes que nos rodean a diario. Por ello, la “lectura” de imágenes se nos presenta como un sistema fácil, global, sencillo e incluso económico para comenzar a trabajar con los alumnos en la lectura de los códigos audiovisuales de la sociedad.
La necesidad de educar desde las aulas hacia un lenguaje integral se ve reforzada en nuestros días por la importancia que la imagen tiene ya en la vida de cualquier ciudadano contemporáneo. El carácter complementario y secundario que tradicionalmente se le ha otorgado a la imagen y a toda la comunicación audiovisual en el aula ha traído como consecuencia nuestra escasa y nula preparación para interpretar los múltiples mensajes audiovisuales del entorno e incluso para desarrollar nuestra propia expresividad con estos medios.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta a todos los sistemas comunicativos que emplean el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía vinculada con la comunicación, que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
El poder educativo de la imagen es incuestionable. No sólo permiten trasmitir un mensaje a todo aquel que no sepa leer sino que potencia la capacidad de comprensión de aquellos que sí saben. Desde un punto didáctico, el apoyo visual a cualquier texto resulta imprescindible y ayuda a una mejor comprensión y asimilación de los contenidos. Esto implica que las imágenes tienen una fuerte carga informativa, es decir, que trasmiten información. Sin embargo, esa información puede no resultar accesible a personas ciegas o con problemas de visión, que si no cuentan con elementos textuales equivalentes al contenido visual pierden la carga informativa del mismo. Otro problema puede ser que la resolución de la imagen sea demasiado pobre, restringiendo la habilidad de los usuarios con baja visión para agrandarla. Por ello, a la hora de utilizar imágenes como recurso educativo se ha de considerar.
El uso de este recurso en la educación tiene fundamentalmente una doble finalidad. En primer lugar, enseñar a los alumnos a ser críticos con un medio que está ahí, en la sociedad. Se trata en definitiva, de fomentar el descubrimiento de los mecanismos de manipulación que los medios ponen en funcionamiento. Y por otro lado, la utilización didáctica del medio debe favorecer también una propuesta creativa.
Nuestros estudiantes son bombardeados por diferentes fuentes de imágenes que tienen una significativa influencia sobre ellos, que moldean su forma de pensar y ver el mundo, pero que utilizados de una manera constructiva podrían ser un aliado importante para ayudarlos a construir nuevo conocimiento. Debemos aprender a aprovechar estos recursos que los jóvenes tienen a su alcance.
Las imágenes, ya sea fijas como fotografías, ilustraciones, etc. o móviles como videos, representan un valioso y potencial recurso didáctico, que junto con el uso de las TIC’s, los profesores debemos aprovechar para fomentar así la cultura visual en nuestro alumnos.
El aprendizaje por medio de las imágenes es significativo debido a que desde pequeños nos enseñan a asociar las palabras con las imágenes. Por lo tanto es una forma de enseñanza aprendizaje, tomando en consideración que esta forma o manera de aprendizaje no todos tienen esa capacidad ya que otros pueden ser auditivas, sensitivas, pero la más relevante es la de por imágenes obviamente visual, haciendo el aprendizaje más dinámico creando un clima de debate entre los educandos.
Si recordamos en nuestra infancia nos atraían los libros con imágenes, además si no sabíamos leer podíamos al menos imaginar de que trataba el libro, entonces la imagen es un gran recurso didáctico para la educación, entonces debemos de acompañar todo conocimiento con imágenes que nos apoyen y faciliten el aprendizaje, pero cuidado las imágenes no deben de ser distractores y además de que no tengan ninguna relación con los contenidos que pretendemos que aprendan, en la actualidad tenemos muchas maneras de generar imágenes a través del Internet, cámaras digitales, escaneres, recortes de periódico y revistas, etc., podemos realizar presentaciones en la computadora y proyectarlas por medio de un cañón electrónico o por medio de un proyector de acetatos, o través de la televisión por medio de una video casetera o un reproductor de DVD, etc.
En los proceoso de aprendizaje son muy importantes las imagenes ,porque este forma parte del recuros visual conel cual se nos puede facilitar nuestra comunicacion con los alumnos y se nos facilita mas nuestra tarea.
Estos recursos favorecen la imaginacion,ya que en nuestra asignatura se nos actualizannuestros conocimientos y la clase se hace amena.
Es muy cierto que las que el lenguaje visual contribuyen a ser un buen y efectivo recurso didáctico.
Ya que es llamativo y sobre todo motiva a prestar interés, además de que como se dice todo entra por la vista, sobre todo si como asesores hacemos que los contenidos de aprendizaje sean llamativos sin olvidar que las imágenes deben de relacionarse con los objetivos que desean lograrse.
Para llamar la atención de las personas hay que estudiar bien las imágenes a quien van dirigidas y que pretendemos lograr con ella porque no hay que olvidar que las imágenes pueden ser captadas de manera diferente.
Además es necesario una buena apreciación de éstas.
Si recordamos en nuestra infancia nos atraían los libros con imágenes, además si no sabíamos leer podíamos al menos imaginar de que trataba el libro, entonces la imagen es un gran recurso didáctico para la educación, entonces debemos de acompañar todo conocimiento con imágenes que nos apoyen y faciliten el aprendizaje, pero cuidado las imágenes no deben de ser distractores y además de que no tengan ninguna relación con los contenidos que pretendemos que aprendan, en la actualidad tenemos muchas maneras de generar imágenes a través del Internet, cámaras digitales, escaneres, recortes de periódico y revistas, etc., podemos realizar presentaciones en la computadora y proyectarlas por medio de un cañón electrónico o por medio de un proyector de acetatos, o través de la televisión por medio de una video casetera o un reproductor de DVD, etc.
Independientemente de la línea personal de aprendizaje que poseemos es importante reconocer que la cultura zaping, el homo videns, y todo lo que se maneja a través de la comunicación el 95% es a través de imágenes que despiertan nuestro interés o bien que se van archivando en nuestro acerbo memorístico intelectual, conciente o inconcientemente donde esas ideas influyen pasiva o activamente en nuestro pensamiento, en nuestra crítica y reflexión acerca de algo porque hemos construído una idea simbólica que nos lleva a tal o cual conocimiento.
En la actualidad los medios de comunicación y las tecnologías audiovisuales han orientado a los seres humanos ha que sean más visuales, porque hoy en día el mundo se mueve a través de imágenes; por esta razón los individuos aprenden principalmente con el sentido de la vista. Por las características que se presentan los profesores debemos aprovechar el recurso didáctico de las imágenes y llevarlo al aula, ya que se favorece la comunicación, reduce tiempos de aprendizajes, acerca a los estudiantes a situaciones reales y si se articulan adecuadamente las imágenes, pueden propiciar una excelente motivación.
Por esta razón cuando el docente emplea este recurso debe de organizar de manera intencionada y proactiva de las ponencias con imágenes, porque siempre tendremos una reacción en el alumno y la idea fundamental es alcanzar aprendizaje significativo en ellos.
Reciban un cordial saludo.
Héctor Isidro Andrade Romero
El uso de elementos visuales dentro del proceso de comunicación en los modelos pedagógicos, son fundamentales para una acertada asimilación del conocimiento.
En la actualidad el uso de las TIC’s las imágenes siempre están presentes en cualquier medio, por eso tenemos que darle el uso adecuado y acondicionarlas para que sean de análisis, reflexión, construcción, motivación, en cualquier contexto en que las presentemos ante los alumnos.
La didáctica visual no puede estar separada de la auditiva, considerando que trabajamos con grupos homogéneos y cada uno tiene su particular forma de aprender. Es cierto que hoy en día nuestros alumnos son más visuales y podemos trabajar con ellos realizando actividades a través de nuestras imágenes que le ayuden a materializar lo aprendido con observación y asociación, es por eso que les atrae la televisión, computadoras, videojuegos, entre otros factores tecnológicos que interactúan con ellos, como medio de comunicación.
Aprender a pensar es aprender a aprender, estas son las habilidades esenciales para el éxito de los estudiantes, estimulando el pensamiento creativo. La creación de redes, los mapas de ideas y los mapas conceptuales son los tres métodos más populares del aprendizaje visual.
Es por esto que el facilitador hoy en día debe utilizar más estos recursos para generar aprendizajes más significativos, apoyándose en imágenes para llamar la atención de los alumnos y a la vez existiendo una retroalimentación para que no se confundan conceptos, hechos históricos, etc., esto a través de preguntas u otras estrategias, como el invitar al alumno a observar detenidamente las imágenes y atribuir el significado con la lectura del mensaje, la disposición emocional, cultural y social de los mismos; además de permitir despertar la imaginación y valorar diferentes hipótesis de lo que pudo haber pasado, permitiéndose así, el análisis de los hechos y sus consecuencias, modificando al mismo tiempo el significado. Recuerdo por ejemplo cuando les mostré a mis alumnos la famosa fotografía de Carter sobre “la pobreza en África”, que provoco diferentes efectos en ellos, la cual acompañe con una guía de observación.
Concluyo que como facilitadores debemos estar capacitados para emplear multimedia en al salón de clases, sobre todo en esta época en donde el acceso a las TICS es fácil y económico.
Reina Estela.
Algunas teorías comentan que el análisis visual que realice el individuo a cerca de alguna imagen depende del contexto, de quien la ve, en donde, cuando, cual es su contexto social, político, económico y cultural, además de cómo fue creada; que pueden ser en diversos ámbitos.
Creo que es precisamente utilizando este tipo de recursos visuales como se puede ampliar el trabajo en el aula y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórica y más apegada a una realidad cotidiana. Las imágenes hoy en día son en verdad un recursos que ninguno de nosotros debe de dejar de lado y que tiene que ser una herramienta contundente tanto para materias de tipo históricas hasta numéricas. Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en nuestra vida y por supuesto en la formación profesional, hay quienes afirman que el porcentaje de retención si vemos es de un 30%, pero si vemos, escuchamos, decimos y hacemos el porcentaje aumenta en un 90%, esto quiere decir; que efectivamente el acervo cultural está asociado con las imágenes, de tal manera que como docentes contamos con un recurso valioso, que no hemos aprendido a explotarlo y que alrededor del contexto educativo se pueden retomar una serie de imágenes que pueden apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes pueden ser orientadas hacia objetivos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural y la formulación de juicios visuales. Ello representa un cúmulo de oportunidades para el docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica. El uso de imágenes como técnicas didácticas ayuda a los estudiantes a conocer y valorar críticamente los elementos expresivos en función de la percepción sobre los medios visuales y el significado que se les otorga. De ésta manera, la interpretación personal que el estudiante adopte a partir de una imagen se presentará como el reto de planeación pedagógica. Es necesario que como docentes consideremos de manera prudente, las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos acordes a los estudiantes del siglo XXI, repletos de información y bombardeados con imágenes.
Hasta pronto.
ISC. Paula Castillo R.
Existe un dicho “una imagen vale más que mil palabras”, con esta frase recuerdo cuando empieza a aprender, en mi casa nos enseñaban imágenes y nos decían que era, no sabía escribir ni leer, pero entendía la imagen. Nosotros aprendemos de niños con una imagen de que es, para que nos digan el nombre y no olvidarlo, en la primaria, recuerdo que nos enseñaban las vocales poniendo una imagen cuyo nombre empezaba con la letra que teníamos que aprender.
En la actualidad, gracias a la televisión (películas, series, caricaturas, video juegos y más) y el internet, los alumnos se han vuelto más visuales, les da flojera leer, pero comprenden más con imágenes, esto lo debemos aprovechas como soporte para el proceso educativo.
Saludos
LA FUERZA DE LAS IMÁGENES…
Es innegable la gran importancia que tienen las imágenes en la vida diaria y en la formación de los seres humanos; tener como maestros la capacidad (que creo que la tenemos) de utilizar las imágenes como un recurso más para fortalecer aprendizajes significativos en nuestros alumnos nos permitirá el logro más eficiente de nuestra tarea. Hoy día, contamos con una serie de recursos que en las aulas nos permiten el uso de imágenes como recursos didácticos; del pizarrón, el rotafolio, la lámina, etc., pasamos al cañón, la computadora el internet; más imágenes, de mejor calidad y con mayor profundidad; sin embargo comparto algunas preocupaciones o inquietudes en torno al uso incorrecto de las imágenes: Es importante el uso correcto de las imágenes, debemos ser muy cuidadosos con la selección de imágenes a utilizar y tener muy claro los objetivos que pretendemos lograr, siempre es importante cuestionar si la primera impresión que les causamos a los alumnos con la presentación de una imagen es la que se pretendía, no podemos, no debemos permitir y mucho menos utilizar imágenes para fines oscuros o personales que no tengan que ver con el proceso educativo, no olvidemos que la imagen debe ser utilizad como un recurso, pero no olvidemos nunca que la imagen más importante en el proceso es el maestro, convirtámonos en imagen viva para los alumnos.
Existe un dicho “una imagen vale más que mil palabras”, con esta frase recuerdo cuando empieza a aprender, en mi casa nos enseñaban imágenes y nos decían que era, no sabía escribir ni leer, pero entendía la imagen. Nosotros aprendemos de niños con una imagen de que es, para que nos digan el nombre y no olvidarlo, en la primaria, recuerdo que nos enseñaban las vocales poniendo una imagen cuyo nombre empezaba con la letra que teníamos que aprender.
En la actualidad, gracias a la televisión (películas, series, caricaturas, video juegos y más) y el internet, los alumnos se han vuelto más visuales, les da flojera leer, pero comprenden más con imágenes, esto lo debemos aprovechas como soporte para el proceso educativo.
Saludos
Me parece un tema tan interesante,ahora que lei sobre el las imagenes, lo cual como docentes tiene una real importancia ya que las imagenes estan en todas partes influyendo con ventajas y desventajas en nuestra vida cotidiana y en nuestras escuelas. Hoy en dia debemos saber apreciar, analizar y criticar ya que una imagen puede significar cosas muy importantes, son mensajes dibujados. Los docentes podemos utilizar el arte o el dibujo para darnos cuenta de situaciones que esténpresentes en nuestros alumnos. cuantas veces los niños realizan dibujos y los tiramos a la basura, los colores, las texturas, las figuras nos habklan de las caracteristicas de una persona, de los sentimientos, de las ideas, ñla opiniones hacia algo y simplemente no lo tomamos en cuenta.
Carlos Bailón
Existe un dicho “una imagen vale más que mil palabras”, con esta frase recuerdo cuando empieza a aprender, en mi casa nos enseñaban imágenes y nos decían que era, no sabía escribir ni leer, pero entendía la imagen. Nosotros aprendemos de niños con una imagen de que es, para que nos digan el nombre y no olvidarlo, en la primaria, recuerdo que nos enseñaban las vocales poniendo una imagen cuyo nombre empezaba con la letra que teníamos que aprender.
En la actualidad, gracias a la televisión (películas, series, caricaturas, video juegos y más) y el internet, los alumnos se han vuelto más visuales, les da flojera leer, pero comprenden más con imágenes, esto lo debemos aprovechas como soporte para el proceso educativo.
Saludos
Existe un dicho “una imagen vale más que mil palabras”, con esta frase recuerdo cuando empieza a aprender, en mi casa nos enseñaban imágenes y nos decían que era, no sabía escribir ni leer, pero entendía la imagen. Nosotros aprendemos de niños con una imagen de que es, para que nos digan el nombre y no olvidarlo, en la primaria, recuerdo que nos enseñaban las vocales poniendo una imagen cuyo nombre empezaba con la letra que teníamos que aprender.
En la actualidad, gracias a la televisión (películas, series, caricaturas, video juegos y más) y el internet, los alumnos se han vuelto más visuales, les da flojera leer, pero comprenden más con imágenes, esto lo debemos aprovechas como soporte para el proceso educativo.
Saludos
COMENTARIOS APRENDER CON IMAGENES
Muy cierto es que “Una imagen dice mas que mil palabras”, frase creada por nuestros abuelos hace muchos años y que como toda acción en la vida puede tomar dos vertientes, una negativa y otra positiva, por ejemplo: la importancia de las imágenes hoy, toman una importancia mayor en un momento en que nuestra sociedad es bombardeada por imágenes, en la calle, en el trabajo, en nuestra propia casa; el auge de los medios audiovisuales ha provocado que las imágenes invadan nuestra privacidad y continuamente estemos recibiendo, querámoslo o no, informaciones, publicidad y mensajes, algunos directos y otros semiocultos, pero con una intención bien establecida, la de influir en nuestras decisiones, en nuestras actitudes hacia la vida, en nuestras conductas y en nuestras opiniones, es necesario por tanto tener cuidado del uso que demos a estas acciones, analizar correctamente la información que recibimos revisando el trasfondo del mensaje que se nos quiere inculcar, y no actuar a primera vista sin haber realmente medido y determinado la respuesta al mensaje que recibimos.
Por otro lado, seamos positivos y veamos la gran oportunidad que se nos da de utilizar los medios audiovisuales y crear toda una nueva escuela educativa basada en el uso de la imagen bien diseñada y utilizada, muchos de los conceptos difíciles de entender, teorías complicadas y modelos difíciles de imaginar pueden ser mostrados y diseñados por grupos de técnicos especializados en esta nueva forma de enseñar, es pues entonces una responsabilidad del maestro tutor o guía, el determinar que imágenes provocaran en el alumno una respuesta positiva y acorde con la problemática presentada, una imagen bien utilizada puede ayudar a la comprensión cabal de una idea, sin embargo lograr este objetivo requiere de una planeaciòn y una capacitación que nos permita el reflejar correctamente la idea.
No cabe duda de que la utilización de las imágenes en el ámbito educativo puede ser de una gran valía debido al impacto que en el alumno puede producir, tanto en la elaboración del contenido, la confirmación del aprendizaje esperado, la consolidación de los puntos importantes y la verificación de los resultados esperados. Además de estas ventajas, existen otros puntos favorables para el uso de las imágenes, reducción del tiempo de explicación, retención de la idea de una manera mas precisa, eficientizar el tiempo de estudio, motivación del alumno, etc.
Oscar Mendoza Padilla
Grupo 106
Con mi comentario quiero puntualizar la importancia que tiene el uso de imágenes en un aula, el uso de imagenes puede ser extraordinariamente grande, pero si y solo si, se eligen bien las imágenes, acordes a un propósito bien definido, y usadas en el momento oportuno, estas dos condiciones no son fortuitas, deben ser debidamente planeadas, la planeación debe incluir incluso, valga la redundancia, la preparación del grupo, en pocas palabras, el uso de imágenes sin planeación, pudieran llevarnos al más rotundo fracaso
A lo largo de nuestras vidas, la mayoría de nuestros aprendizajes, llevan consigo la esencia de una imagen, las cuales han dejado por mucho tiempo un conocimiento impreso en nuestras mentes, que sin duda, han ayudado a forjar cada parte de nuestra enseñanza. Hoy en día, las escuelas siguen recurriendo a este medio didáctico, para la transmisión de conocimientos, por medio de: llámese computadora, Cd’s, televisión, el recurso más utilizado hoy en día, la Internet. La imagen es un medio, que ayudado a facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, como ejemplo completo veo a un video y a una página de internet, ya que debido al contenido de imágenes, música, voces y texto, llaman la tención del alumno y al mismo tiempo están adquiriendo la formación momentáneamente, pero sin duda la primera entrada a dicha información es visual, tomando en cuenta que estos medios actúan como instrumento de mediación para acceder a la información. De tal forma esteremos ligados a una imagen. Con el simple hecho de guiar a nuestros estudiantes.
Ady!
El uso de las imágenes por los medios de comunicación como estrategia de mercadotecnia les ha garantizado un gran éxito, porque están dirigidas a determinado público y lo más relevante, para "despertar" ciertas sensaciones y percepciones.
Pero su uso como herramienta para generar aprendizajes, aún cuando considero muy valioso su uso, está limitada. En primer lugar porque los docentes fuimos educados por la palabra más que por la imagen, y como bien dice el autor: el análisis de una imagen requiere de una capacitación que permita apreciar y criticar la información. Esta incapacidad afecta la selección de imágenes.
En segundo lugar, es necesario reconocer que tipo de alumnos tenemos: visuales, auditivos o kinestésicos, para determinar el tipo de recurso que mejor logrará su aprendizaje.
Con ello no niego el impacto de las imágenes para lograr aprendizajes, solo que hay que tomar en cuenta los factores anteriores y estando conscientes de ellos, emprender la aventura de utilizarlas como estrategia de aprendizaje.
Saludos
Las arte visuales . Utilizando estas heremientas ,como recursos visuales, es como se puede ampliar y mejorar nuestro trabajo cotidiano en el salon de clases y de esta forma tener una vision mas amplia de los temas teoricos y apegados a nuestra realidad.
Aprender con imágenes, de entrada el título habla por sí solo, toda nuestra vida aprendemos algo a través de las imágenes observadas si no fuera así toda la publicidad de todos los productos que conocemos sería obsoleta, pues desde pequeños aprendemos a identificar algo por medio de la imágen, y de ahí que los primeros aprendizajes se hacen a través de imágenes que de antemano sabemos se asociarán con lo que se pretende enseñar.
Es importante que se tome en cuenta en el proceso enseñanza-aprendizaje pues ya de por sí el ser humano es curioso por naturaleza, y las imágenes es lo primero que llaman la atención, sin embargo se debe encauzar este medio para que los jóvenes presten atención y aprendan lo que se pretende, pues la mayoría ve las cosas pero no las observa con detenimiento y tal ves por eso no llegan a aprender lo que se quiere.
Es una herramienta muy interesante, retomar por medio del sentido de la vista el aprendizaje de los alumnos, pues existen dentro de cada grupo alumnos con estas características y de esa manera se les facilita el aprender cualquier cosa.
Gracias por recordarnos esta herramienta tan importante.
Irma Espinosa Ramos.
Las imagenes como estrategia en la enseñanza son de mucha utilidad, porque acompañan la parte teórica y esto lo hace aún más significativo. Las imagenes mostradas para causar un gran impacto, deben tener reclación con lo que esta hablando, deben tener calidad en la nitidez y de buen tamaño, que no invada la visibilidad del texto.
Se educa a trávez del uso de la imágenes, desde que el niño comienza a tener noción de la realidad, "lo que ve, lo imita"; centrémonos en esta frase de Giovanni Sartori "El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se esta convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve, pero que no entiende".
Las imágenes como recurso didáctico, considero que puede funcionar, siempre y cuando se complemente con lo auditivo y lo kinestésico. De esta manera estaremos atacando los tres estilos de aprendizaje de los estudiantes.
El uso de las imágenes para comunicarse es de vital importancia en la época actual donde la tecnología ocupa un lugar primordial en nuestra vida, la diversidad de imágenes que son usadas en los anuncios permiten identificar la marca o compañía a la que pertenecen sin usar algún escrito. Las nuevas generaciones nacen con esta tecnología tan avanzada que es normal para ellos el uso de imágenes, por lo que debemos siempre analizar lo que vemos y entender cual es el fin de dichas imágenes, para de esa manera trabajar con ellos adecuadamente en nuestro quehacer docente. Siempre intentando que la imagen sea captada correctamente por los alumnos permitiendo con ello desarrollar su capacidad creativa.
Rocío Rguez.
Saludos y felicidades por tan buen reportaje
"Aprende con imagenes"
Creo que el aprender con imagenes y colores es muy interesnante, hay que recordar que algunas personas, somos auditivas, kinestesicas y algunas otras visuales. Sin embargo es mucho mas atractivo un conocimiento ludico, para todos, el ver imagenes nos premite conocer muchos detalles de los que se omiten de una manera tradicional, podemos internanos en un mundo que posiblemente no hemos estado y que tal vez no lo podamos concer en el caso de las Historia de México por ejemplo, definitivamente creo que las imagenes nos permiten tener otra forma de conocimiento, es una herramienta de la que podemos hacer uso en estos momentos para mejorar nuestro quehacer docente.
Hasta pronto Grupo 3 Especialidad en competencias.
Silvia Rosa Quiñonez V.
Es una forma de echa o volar nuestra imaginación, y complementando con la frase " un dibujo dice mas que mil palabras, de nños empezamos a comunicarnos mediante los dibujos y sin tener la manera de leer representabamos nuestro cuento con los dibujos y nos hacian fantasiar y entrar al cuento, con este tipo de estrategia nos ayuda a despertar en los jovenes su imaginación y poder representar con dibujos un escrito, sin que aquello se vuelva tedeoso y poco interesante y poder representar tambie4n lo aprendido dentro y fuera del aula, trabajo, etc.
En la actualidad estamos saturados con diferentes tipos de imágenes que están impactando en la enseñanza de la población, esto lo vemos sobre todo en anuncios publicitarios que se pueden observar en diferentes partes como los grandes carteles colocados en las calles, el internet y sobre todo la televisión, sin embargo hasta hoy solo se ha utilizado y ha tenido gran efecto en las empresas que quieren vender algo ya que con imágenes atraen la atención de la población para ofrecer un producto.
Este impacto que ocasionan las imágenes en la mente humana deber ser aprovechado en la educación ya que la señal que envían es inmediata, sin embargo se debe aprender a hacer uso de ellas y debemos saber qué es lo que buscamos que aprendan los alumnos con determinada imágenes.
Este recurso puede generar una clase mucho más atractiva para el alumno y muy enriquecedora, ya que aprende en menos tiempo que solo leyendo un texto.
Las imágenes se recuerdan con mayor facilidad y durante mucho más tiempo que las palabras. Algunas investigaciones dicen que el cerebro procesa la información visual mucho más rápidamente que la textual; según algunos investigadores, hasta 400.000 veces más rápido. Por eso es tan importante incluir imágenes en los recursos de aprendizaje.
En la publicidad, por ejemplo, las imágenes capturan antes la atención: en una transparencia con texto e imágenes, la vista se dirige antes a la imagen y después al texto.
Además, las imágenes ayudan a recordar mejor el texto, especialmente cuando la exposición a la información es corta, como ocurre en una presentación. Si el texto y las imágenes se complementan enviando señales congruentes, entonces el mensaje se recordará más largamente.
Los soportes digitales han desarrollado programas para el diseño de recursos para representar los conceptos, imágenes o textos. Es necesario tener en cuenta antes de seleccionar el recurso a utilizar, saber qué conocimientos del recurso tienen los alumnos.
Por tanto es preciso como docentes capacitarnos en esta área para poder implementarlo satisfactoriamente. Teniendo en cuenta que nuestros alumnos viven en el “mundo de la imagen”, no podemos dejar pasar por alto sus intereses y motivaciones.
La Computadoras, internet, televisión, videocasetera y Cd-rom; son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación.
La imagen es universal y no establece plazos para alcanzar los objetivos propuestos, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, favoreciendo su uso en las diversas disciplinas.
Estoy convencida que las imágenes permiten motivar la creatividad y desarrollar la libertad de expresión de los alumnos.
Mi comentario es para subrayar la importancia de el uso de las imágenes en el aula y la imperiosa necesidad de planear su uso. Primeramente hemos de tener en cuenta que las imágenes deben estar asociadas a un propósito, debemos también elegir el momento oportuno, y la planeación debe incluir incluso la preparación del grupo con la finalidad de causar el efecto deseado que puede ir más alla de simplemente enseñar, puede pensarse en efectos como persuadir o convencer o quizas simplemente divertir y esperar que la diversión haga digerible el conocimiento que deseamos impartir
Como parte de la vida del ser humano las imágenes han estado presentes desde siempre como medio de expresión, lo visual cobra un valor muy significativo en nuestras vidas desde el momento en el que nuestra visión es usada para percibir formas, distancias, colores y movimiento, para ver al mundo. Los recursos visuales han cobrado una nueva perspectiva desde el surgimiento de la televisión que sin duda causó un gran impacto en nuestras vidas hasta la llegada de la internet y el uso en general de las TICs como forma de comunicación visual. Al hablar de los recursos visuales como medio para aprender pienso que debemos anteponer el interpretar pues de ahí que obtengamos la información que consideremos significativa, en el caso de las materias del área comunicativa los medios visuales toman una singular importancia pues no debemos olvidar que el hombre es un ser comunicativo y visual.
Mi comentario sobre el aprendizaje con imágenes es que es de suma importancia motivar la enseñanza con los reforzamientos visuales, ya que para el cerebro es mas llamativo un color, una forma una imagen, indiscutiblemente cada ser humano tiene sus canales de aprendizaje propios, los docentes tenemos la imperiosa labor de observar cuales son los que les permiten aprender más rápido y esos debemos manejar con mayor frecuencia, creo que debemos cuidar el utilizar las imágenes con medida ya que si constantemente lo hacemos podemos caer en desarrollar solo de su área visual, y contener las demás.( Auditiva, kinestésica, proxémica etc.)
Personalmente me llaman mucho la atención la técnica de aprendizaje por imágenes pero he observado que algunos alumnos cuando se usa muy repetidamente se vuelve aburrida y pierden interés por ella. Mi sugerencia es utilizarla con medida y rotarla combinándola con otras.
Las imágenes son una poderosa herramienta didáctica ya que llaman la atención del individuo de manera inmediata, de forma tal; que es fácil reconocer en una nota publicitaria de un periódico o revista, la intensión de la nota o el sesgo que tiende dicho escrito; por eso es importante estudiar bien la intensión de la imágen antes de publicarla en una estrategia de aprendizaje. En una WebQuest por ejemplo, una imágen en la presentación de la herramienta, proporcionará al alumno una vista rápida y un efecto motivante, así como fácil distinción de lo que se quiere alcanzar como objetivo y una introducción rápida al tema. El diseño de imágenes, está siendo desarrollada con éxito en el mundo moderno para vender un producto o un servicio, de ahí gran parte del éxito en las ventas del mismo; de ahí su importancia en el medio educativo, de que los docentes también seamos capacitados en software de diseño, al menos básicamente, para desarrollar nuestras herramientas didácticas y que tengan, en un porcentaje aceptable, el resultado esperado en el alumno: su atención y su motivación.
El objetivo de todo docente, es lograr que aquella persona a la que está capacitando aprenda lo más posible. Con esta finalidad, la enseñanza a utilizado durante muchos años distintos medios auxiliares como mapas, diagramas, películas, transparencias, pizarrones, imágenes, entre otros, que le han permitido hacer más claros y accesibles sus temas.
Como se menciona en este blog, el uso de las imágenes, facilitan el aprendizaje, auxiliando nuestra labor de instrucción, ya que se obtiene una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas, presentan los temas o conceptos de una manera objetiva, clara y accesible, proporcionan al aprendiz otro medio de aprendizaje estimulando su interés y la motivación del grupo.
Además recordemos que gran parte de nuestro aprendizaje lo hemos realizado por medio de la observación, y hoy chicos y grandes somos más audiovisuales, a raíz de la incorporación de los multimedios, como lo es: la televisión, el cine, los videojuegos, los celulares, el internet, las revistas, los comics, etc.
Por todo esto considero necesario integrar dentro de nuestra planeación como recursos didácticos, el uso de videos educativos, imágenes, el collage, pues son apoyos importantes, que contribuyen a que los estudiantes construyan un conocimiento determinado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Hola considero que las imágenes son una herramienta de gran valor para el aprendizaje de los contenidos de las materias, todo aprendizaje se genera a partir de estímulos que ingresan a nuestro sistema a través de nuestros sentidos, por lo que los recursos visuales son de mucha ayuda en el área educativa, pues al estimular el sentido de la vista para generar aprendizajes realmente significativos ¿Una imagen dice más que mil palabras?, ¿pero que dicen las imágenes?, un texto es relativamente sencillo de analizar, porque es tangible y posee un mensaje definido, pero ¿una imagen?.
Como se menciona, líneas antes, las imágenes tienen un impacto inconsciente, es decir, surgen del subconsciente del sujeto y una vez que se ha traducido el mensaje, se manifiesta de manera consciente.
Saludos
Atte. Mario Mendoza Valle.
Hola considero que las imágenes son una herramienta de gran valor para el aprendizaje de los contenidos de las materias, todo aprendizaje se genera a partir de estímulos que ingresan a nuestro sistema a través de nuestros sentidos, por lo que los recursos visuales son de mucha ayuda en el área educativa, pues al estimular el sentido de la vista para generar aprendizajes realmente significativos ¿Una imagen dice más que mil palabras?, ¿pero que dicen las imágenes?, un texto es relativamente sencillo de analizar, porque es tangible y posee un mensaje definido, pero ¿una imagen?.
Como se menciona, líneas antes, las imágenes tienen un impacto inconsciente, es decir, surgen del subconsciente del sujeto y una vez que se ha traducido el mensaje, se manifiesta de manera consciente.
Saludos
Atte. Mario Mendoza Valle.
Oralia Escárcega:
"Una imagen dice más que mil palabras" frase muy trillada, pero que encierra un sin fin de significados. En lo particular me considero muy visual y por lo tanto utilizo las imagenes como recurso didáctico, las cuales ayudan a los estudiantes a conocer y valorar críticamente los elementos expresivos en función de la percepción sobre los medios visuales, así como el significado que se les otorga. Para ello es importante que ayudemos a nuestros alumnos a describir una imagen y sobre todo a que den su propia interpretación de lo que están visualizando, que es lo que esa imagen representa para ellos.
Existen infinidad de imágenes que no terminaría nunca de nombrarlas, pinturas rupestres, pinturas coloniales, señalamientos, etc.cada una con su propia característica pero que nos dan ciertos mensajes y que nos ayudan como recurso didáctico.
Las imágenes son una poderosa herramienta didáctica ya que llaman la atención del individuo de manera inmediata, de forma tal; que es fácil reconocer en una nota publicitaria de un periódico o revista, la intensión de la nota o el sesgo que tiende dicho escrito; por eso es importante estudiar bien la intensión de la imágen antes de publicarla en una estrategia de aprendizaje. En una WebQuest por ejemplo, una imágen en la presentación de la herramienta, proporcionará al alumno una vista rápida y un efecto motivante, así como fácil distinción de lo que se quiere alcanzar como objetivo y una introducción rápida al tema. El diseño de imágenes, está siendo desarrollada con éxito en el mundo moderno para vender un producto o un servicio, de ahí gran parte del éxito en las ventas del mismo; de ahí su importancia en el medio educativo, de que los docentes también seamos capacitados en software de diseño, al menos básicamente, para desarrollar nuestras herramientas didácticas y que tengan, en un porcentaje aceptable, el resultado esperado en el alumno: su atención y su motivación.
Hola:
una buena imagen habla más que mil palabras, las imagenes no tienen fronteras, ni idiomas, las imagens hablan por si solas y nos transmiten mensajes de alegría, tristeza, dolor, sufrimiento, con ellas tambien desde niños nos fijamos en los labios de nuestros padres,hermanos y demas familiares y aprendemos a hablar, a pronunciar palabras, frases, desde el honmbre primitivo utilizaba imagenes en sus cuevas,para comunicarse, etc. La imagen es una herramienta de comunicación que es explotada por los medios masivos de comunicación para que compremos algún producto, bienes o servicios, saludos.
Atentamente:
Baltazar de la Cruz Sánchez
grupo 088 modulo 2 Especialidad en competencias docentes UPN
Todos los seres humanos aprendemos de una manera significativa cuando lo que nos enseñan, está asociado a imágenes, ya que éstas logran perdurar por mucho más tiempo en nuestro cerebro. Haciendo un contraste entre las estrategias que usaba el profesor de antaño y las que usa el profesor actual no queda fuera el empleo de imágenes por lo que se infiere que es un recurso valioso del que puede echar mano el profesor de hoy que trabaja fortaleciendo las competencias y que haciendo gala de su ingenio y creatividad puede hacer del proceso enseñanza-aprendizaje una verdadera aventura educativa.
Los jóvenes de hoy que que tienen un mundo de tecnologías a su alcance, son mayormente capaces de interpretar contenidos cuando éstos se presentan a través de algún medio audiovisual o a través de rescursos multimedia, lo cual representa un reto para quienes no fuimos formados con esa metodología.
Finalmente expreso que le apuesto al aprendizaje apoyado con imágenes,
Saludos.
Hola de Nuevo: Solo para enviar mi comentario al autor y publicarlo.
Las imágenes son una poderosa herramienta didáctica ya que llaman la atención del individuo de manera inmediata, de forma tal; que es fácil reconocer en una nota publicitaria de un periódico o revista, la intensión de la nota o el sesgo que tiende dicho escrito; por eso es importante estudiar bien la intensión de la imágen antes de publicarla en una estrategia de aprendizaje. En una WebQuest por ejemplo, una imágen en la presentación de la herramienta, proporcionará al alumno una vista rápida y un efecto motivante, así como fácil distinción de lo que se quiere alcanzar como objetivo y una introducción rápida al tema. El diseño de imágenes, está siendo desarrollada con éxito en el mundo moderno para vender un producto o un servicio, de ahí gran parte del éxito en las ventas del mismo; de ahí su importancia en el medio educativo, de que los docentes también seamos capacitados en software de diseño (Corel Draw, AutoCad, MegaPost, etc.), al menos básicamente, para desarrollar nuestras herramientas didácticas y que tengan, en un porcentaje aceptable, el resultado esperado en el alumno: su atención y su motivación.
Saludos amable tutor y compañer@s de grupo.
A lo largo de la historia una de las principales formas de comunicación además del lenguaje escrito la constituyen los mensajes visuales que se basan en imágenes o íconos, donde la primera impresión se traduce en una representación mental que sirve como apoyo para asociar conocimientos previos y construir otros nuevos, además de ser útiles para simplificar saberes e ideas y pueden adaptarse a cualquier asignatura o tipo de contenido, así como a ejemplos reales de aplicabilidad cuya interpretación depende de las experiencias previas de cada individuo.
Las imágenes impactan consciente e inconscientemente en el ser humano y pueden ser benéficas o nocivas según el uso o aplicabilidad que se les de. Siempre tienen implícito un propósito: informar, comunicar o expresar estéticamente, por ello, las podemos utilizar en beneficio de la educación aprovechando las ventajas que ofrece, por ejemplo: la imagen en movimiento acerca a la realidad y capta la atención de los alumnos principalmente aquellos cuyo estilo de aprendizaje es más visual. Ayuda al aprendizaje favoreciendo la observación y análisis al combinarse con otros recursos.
Como docentes tenemos la responsabilidad de analizar y elegir la mejor forma de emplear estos medios en la planeación de clase para lograr un mayor impacto y captar el interés en los estudiantes al despertar la imaginación y creatividad, además de facilitar la comunicación e interactividad en el estudiante con el empleo de los diferentes recursos multimedia que tenemos al alcance.
Que tengan un agradable inicio de semana.
Las imágenes son el compendio de la cultura, el ser humano es bastante complejo en su entender, sin embargo en el afán de mejorar la comunicación y de transmitir información de generación en generación, el hombre empezó a crear imágenes, las cuales tienen como característica el ser representativas en la mente de los individuos, las imágenes son la representación de un sinfín de acontecimientos, hechos, anécdotas, símbolos, entre otros que quedan para siempre en el recuerdo de un pueblo.
Este tema me gusta mucho pues me recuerda lo visto en mi carrera que es Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, donde en un principio nos enseñaron los elementos del proceso de comunicación y se nos decía que para que el mensaje fuera más efectivo, debía estar acompañado de una imagen, “el amor entra por los ojos”, esto en publicidad es ley y en todo el proceso de la comunicación, muchas veces los estudiantes nos dicen “ya no nos eche tanto choro mejor presénteme una imagen y así lo entiendo mejor, y es cierto, ¡cuantas palabras nos ahorramos, con tan sólo presentar una imagen!
Sabemos también que por naturaleza el hombre utiliza más es el sentido de la vista que cualquier otro sentido, dicen que los varones son mucho más visuales que las hembras, ya que nosotras somos más auditivas. Pero en general, la idea es que una imagen nos dice mucho, toquemos al tema de la publicidad, y pensemos en una marca e inmediatamente nuestro primer referente es el símbolo de la marca o alguna imagen que nos relaciona con ese producto.
Por otro lado, el uso de las imágenes como recurso didáctico permite a los alumnos y maestros dar una visión más ilustrativa del hecho que se quiere tratar. Su uso se debe dar de acuerdo con los objetivos y temas planteados al inicio del curso.
Fomentar la lectura y análisis de las imágenes por parte del asesor será importante ya que debe complementar lo visto. Los conocimientos previos que el adolescente tenga sobre esa imagen (si es que los tiene) harán que entienda más fácil la relación que tiene la imagen con el texto.
En este siglo XXI, en el que estamos invadidos por tantas imágenes, tenemos el reto como docentes de presentarles a nuestros estudiantes material de calidad y no tanto en cuanto a su elaboración, sino en cuanto a que despierte su interés realmente, porque en el caso particular de nosotros que trabajamos con adolescentes que hacen uso de la TV, celular, Internet, ya están acostumbrando a su cerebro a imágenes, digamos grotescas, raras, “chidas” como dirían ellos, entonces nosotros para llamar su atención e involucrarlo en el tema debemos buscar una buena imagen, que tenga relación con el tema y que este bien justificada con el fin que queremos conseguir.
Por otro lado, se nos pide también hablar acerca de lo que opinamos sobre la cultura de compartir y distribuir gratuitamente el conocimiento poniendo productos de conocimiento al alcance de los usuarios finales en Internet, en relación a esto, considero que tiene sus ventajas y desventajas, en primer lugar considero muy útil que se pueda consultar todo tipo de conocimiento en Internet, desde un concepto, hasta toda una presentación completa acerca de un tema específico, porque hay lugares en los que no se tiene el acceso a bibliografía de consulta, o porque no se sabe donde consultar.
Otra de las ventajas es que la información que se obtiene es actualizada, esta elaborada por personas que saben de la materia, lo que nos sirve de consulta para corroborar nuestras opiniones o modificarlas. Una ventaja más es la rapidez con la que obtenemos ese conocimiento, y la facilidad que representa para sobre todo para personas que dominan el uso del Internet.
Sin embargo, la desventaja enorme que le observo, es que muchas veces esa información es plagiada o utilizada para presentar algunas tareas o proyectos, y es donde considero no se vale,
“El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico”
Las imágenes iluminan una forma de ver el mundo, un mundo en que las figuras flotan, hablan y transmiten…
Las imágenes como soporte de comunicación forman un velo que proyecta estímulos y provoca sensaciones que retendrá la memoria.
La imagen que uno se hace del mundo y del otro es un elemento esencial de comunicación.
Una imagen aglutina una serie de contenidos emocionales.
Desde el punto de vista del aprendizaje, las imágenes siempre han tenido gran importancia, desde pequeños nosotros aprendemos a asociar las imágenes con experiencias tanto gratificantes como desagradables, lo que nos lleva a darles un significado a cada una de ellas.
La aplicación didáctica de las imágenes en el aula, a parte del uso convencional como apoyo a textos, puede orientarse tanto en lo que se ha venido llamando lecturas de imágenes, como en el conocimiento del medio en sí mismo, justificado no solo por su notable influencia social sino por la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones básicas sobre este lenguaje gráfico visual a fin de que sean capaces de interpretarlo.
Por lo que una imagen puede ser una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula.
Una imagen emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo.
El trabajo con las imágenes en las aulas, entendiendo por esta, todos los sistemas educativos, que emplean el lenguaje audio visual, ha de convertirse en un eje central del proceso enseñanza aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intensiones de los mensajes audiovisuales.
Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación de este tipo de códigos.
Saludos
Queta.
Para fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje se nos presenta una herramienta pedagógica muy importate, como son las imagenes, que tiene un enorme potencialidad si sabemos aprovecharlas desde el conocimiento , la emocián y la acción. Por supuesto que el docente deberá estar seguro que la imagen alcanzará los objetivos para los que fué seleccionada. Lo anterior se logrará "educando la mirada" es decir no solo ver una imagen sino entender lo que dicha imagen quiere expresar.
Es relevante porque nos permiten establecer el punto de comunicación requerido para reafirmar un conocimiento o modificarlo según se requiera; así mismo nos permiten abrir un canal de comunicación visual docente – alumno, pero la pregunta es ¿Qué sucede son los alumnos Kinestesicos y auditivos? Es necesario conocer los canales de aprendizaje de nuestros alumnos para planear mejor nuestras estrategias de enseñanza y captar la atención del joven labor importante del área de orientación Educativa de nuestras instituciones, pero retomando algunas consideraciones el tamaño de los grupos a veces no ayuda a llevar a cabo estas actividad, aquí se centra la labor del docente saber en qué momento se puede adaptar el tema para utilizar imágenes, se debe poner especial cuidado tratando de no abusar de este recurso ya que la clase se convertiría en una galería fotográfica y debemos buscar en todo momento un aprendizaje significativo en el estudiante, combinando los tres saberes conceptual, procedimental y actitudinal para ver reflejadas las competencias que la RIEMS busca actualmente.
Finalmente es excelente trabajar con imágenes, videos, fotografías, etc. Pero no debemos olvidar por una parte la lectura, supuestamente reportajes de televisión argumentan que se está perdiendo el valor y gusto por la lectura, ¿qué sucede? Cuando buscamos un libro vemos si tiene dibujos, sino tiene lo pensamos para comprarlo, estoy de acuerdo con el uso de imágenes como herramienta didáctica auxiliar no esencial y creo que no debemos olvidar la parte lectora.
Aprender con imágenes
En el proceso de aprendizaje los recursos didácticos favorecen la comunicación entre los contenidos, el alumno y el docente y proporcionan experiencias sensoriales significativas de ciertos conocimientos. No podemos olvidar, que existen varios estilos de aprendizajes, y que estamos frente a un grupo heterogéneo con inteligencias múltiples.
Dentro ellas está la visual/espacial que la relaciona con la imaginación visual, esquemas de color y texturas, imaginación guiada, visualizar mapas mentales o conceptuales, hacer montajes, crear diseños y patrones, pretender o fantasear y con el espacio tridimensional.
Su campo de aplicación está en las actividades dentro del aula como proyectos de artes visuales como pintar, dibujar, esculpir; preparar o dibujar mapas, fotografías, videos; utilizar recursos audiovisuales; hacer gráficas o diagramas; diseñar escenografías o diseño comercial; ilustrar cuentos y poemas; hacer tirillas cómicas; diseñar interiores y exteriores o certámenes artísticos.
Las imágenes muestran por sí mismas muchas cosas, a las personas que las observan ya que no solo es la imagen en sí misma, sino lo que a ellos les hace sentir, recordar, pensar, analizar o relacionar con algún tipo de conocimiento. No cabe duda que las imágenes resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. En todos los ámbitos de la sociedad, se convierte en una constante, en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características fascinantes de la imagen deben ser aprovechadas en el ámbito educativo porque acrecientan la mayor retención de la información.
Así, al docente le permite que al trabajar con imágenes se activen de manera más natural en el alumno una serie de mecanismos que le permitan hacer una relación entre la imagen y sus conocimientos.
Las imágenes poseen cualidades que influyen en el grado de aceptación que un observador manifiesta, así como en la interpretación del contenido que realiza. La interacción del estudiante con la imagen dependerá de los factores: estético, informativo, y emocional debido a que es un instrumento de comunicación abierto o ambiguo y la interpretación de la ilustración es idiosincrásica. Por lo tanto, entendemos que es el observador el que dota de significados a la imagen; él es un sujeto activo que interviene en la comprensión de la información que le llega a partir de una imagen, aunque la imagen también aporta elementos que facilitan o no la interpretación por parte del sujeto.
En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, puesto que los recursos básicos parten del docente con sus tonos de voz, sus gestos, sus ademanes, sus actitudes y además aquellos que él prepara para completar el aprendizaje con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta capacitación.
Les invito a visitar mi Blogs,
http://hernanmurillo.blogspot.com/
Saludos a todos en especial al grupo 20 y a la tutora Norma Angélica
Desde Mérida Yucatán
Hernán H. Murillo Torres
Hola compañeros.
“Una imagen vale mas que mil palabras”, frase muy acertada, porque hay que recordar que un gran porcentaje de individuos aprendemos de manera visual, es por ello que debemos de tener cuidado en el tipo de información que manejamos, ya que nos puede ayudar o repercutir si no tenemos la suficiente capacidad de análisis para interpretar correctamente la información. Además que el aprendizaje es más significativo, porque es más fácil recordar una imagen que un texto, es decir, si existe una lectura con imágenes, va hacer más fácil que la lean a una que no tiene gráficos.
Nota: hay que tomar en cuenta los colores de las imágenes, porque de ello depende mucho atraer la atención del individuo.
Saludos.
Para fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje se nos presenta una herramienta pedagógica muy importate, como son las imagenes, que tienen un enorme potencial si sabemos aprovecharlas, desde el conocimiento , la emoción y la acción. Por supuesto que el docente deberá estar seguro que la imagen alcanzará los objetivos para los que fué seleccionada. Lo anterior se logrará "educando la mirada" es decir no solo enseñar ver una imagen sino orientar a que se busque entender el objetivo que dicha imagen quiere expresar.
Es relevante porque nos permiten establecer el punto de comunicación requerido para reafirmar un conocimiento o modificarlo según se requiera; así mismo nos permiten abrir un canal de comunicación visual docente – alumno, pero la pregunta es ¿Qué sucede son los alumnos Kinestesicos y auditivos? Es necesario conocer los canales de aprendizaje de nuestros alumnos para planear mejor nuestras estrategias de enseñanza y captar la atención del joven labor importante del área de orientación Educativa de nuestras instituciones, pero retomando algunas consideraciones el tamaño de los grupos a veces no ayuda a llevar a cabo estas actividad, aquí se centra la labor del docente saber en qué momento se puede adaptar el tema para utilizar imágenes, se debe poner especial cuidado tratando de no abusar de este recurso ya que la clase se convertiría en una galería fotográfica y debemos buscar en todo momento un aprendizaje significativo en el estudiante, combinando los tres saberes conceptual, procedimental y actitudinal para ver reflejadas las competencias que la RIEMS busca actualmente.
Finalmente es excelente trabajar con imágenes, videos, fotografías, etc. Pero no debemos olvidar por una parte la lectura, supuestamente reportajes de televisión argumentan que se está perdiendo el valor y gusto por la lectura, ¿qué sucede? Cuando buscamos un libro vemos si tiene dibujos, sino tiene lo pensamos para comprarlo, estoy de acuerdo con el uso de imágenes como herramienta didáctica auxiliar no esencial y creo que no debemos olvidar la parte lectora.
Desde los inicios los hombres se han comunicado por medio de imágenes y han dejado también su cultura de forma gráfica como en el caso de las pinturas rupestres. Y lo largo de la historia muchas las manifestaciones a través de imágenes.Considero que hoy más que nunca a las personas le gusta "ver". Comunicarse a través de imágenes, por consiguiente los medios audiovisuales son de gran ayuda para interesar primero a los alumnos y después para hacerles llegar parte del contenido que se ha de tratar en la clase.
Por consiguiente el uso de las imágenes, ya sean dibujos, fotografías, videos, etc., son recursos que deben tomar en cuenta los profesores para desarrollar sus clases, son un excelente recurso didáctico para interesar a nuestros alumnos en la clase, por ejemplo: una imagen nos permite incitar a los alumnos a participar, simplemente preguntándoles que observan en ella. Y de ahí empezar con un tema específico y llevar a los alumnos hacia el conocimiento
Desde los inicios los hombres se han comunicado por medio de imágenes y han dejado también su cultura de forma gráfica como en el caso de las pinturas rupestres. Y lo largo de la historia muchas las manifestaciones a través de imágenes. Considero que hoy más que nunca a las personas le gusta "ver". Comunicarse a través de imágenes, por consiguiente los medios audiovisuales son de gran ayuda para interesar primero a los alumnos y después para hacerles llegar parte del contenido que se ha de tratar en la clase.
Por consiguiente el uso de las imágenes, ya sean dibujos, fotografías, videos, etc., son recursos que deben tomar en cuenta los profesores para desarrollar sus clases, son un excelente recurso didáctico para interesar a nuestros alumnos en la clase, por ejemplo: una imagen nos permite incitar a los alumnos a participar, simplemente preguntándoles que observan en ella. Y de ahí empezar con un tema específico y llevar a los alumnos hacia el conocimiento.
Aprender con imágenes es sin lugar a dudas un recurso didáctico que favorece el aprendizaje significativo en los alumnos, pues con un contenido proyectado en imágenes sintetiza y agiliza el nivel de comprensión. Como dice la frase celebre una imagen dice más que mil palabras. En este sentido es menester que los docentes utilicemos este recurso para fomentar aprendizajes significativos. Otro punto a considerar al momento de enseñar son las inteligencias múltiples con las que nuestros alumnos aprenden, por lo que no se debe de abusar de ésta estrategia a fin de conisderar el contexto de cada alumno y grupo de trabajo.
Aprender con imágenes es sin lugar a dudas un recurso didáctico que favorece el aprendizaje significativo en los alumnos, pues con un contenido proyectado en imágenes sintetiza y agiliza el nivel de comprensión. Como dice la frase celebre una imagen dice más que mil palabras. En este sentido es menester que los docentes utilicemos este recurso para fomentar aprendizajes significativos. Otro punto a considerar al momento de enseñar son las inteligencias múltiples con las que nuestros alumnos aprenden, por lo que no se debe de abusar de ésta estrategia a fin de conisderar el contexto de cada alumno y grupo de trabajo.
Dentro del proceso enseñanza aprendizaje, contamos con diferentes herramientas pedagógicas, como son las imagenes, mismas que tienen un gran pontencial para trabajarlas y usarlas desde el punto de vista del conocimiento, la emoción y la acción. El docente deberá estar seguro que la imagen seleccionada alcanzará el objetivo trazado por tanto será muy importante canalizar al educando hacia enseñarle a educar la mirada, es decir no solo ver una imagen , sino tambien tratar de interpetar, buscar y entender el para que dicha imagen fue utilizada.
Es relevante porque nos permiten establecer el punto de comunicación requerido para reafirmar un conocimiento o modificarlo según se requiera; así mismo nos permiten abrir un canal de comunicación visual docente – alumno, pero la pregunta es ¿Qué sucede son los alumnos Kinestesicos y auditivos? Es necesario conocer los canales de aprendizaje de nuestros alumnos para planear mejor nuestras estrategias de enseñanza y captar la atención del joven labor importante del área de orientación Educativa de nuestras instituciones, pero retomando algunas consideraciones el tamaño de los grupos a veces no ayuda a llevar a cabo estas actividad, aquí se centra la labor del docente saber en qué momento se puede adaptar el tema para utilizar imágenes, se debe poner especial cuidado tratando de no abusar de este recurso ya que la clase se convertiría en una galería fotográfica y debemos buscar en todo momento un aprendizaje significativo en el estudiante, combinando los tres saberes conceptual, procedimental y actitudinal para ver reflejadas las competencias que la RIEMS busca actualmente.
Finalmente es excelente trabajar con imágenes, videos, fotografías, etc. Pero no debemos olvidar por una parte la lectura, supuestamente reportajes de televisión argumentan que se está perdiendo el valor y gusto por la lectura, ¿qué sucede? Cuando buscamos un libro vemos si tiene dibujos, sino tiene lo pensamos para comprarlo, estoy de acuerdo con el uso de imágenes como herramienta didáctica auxiliar no esencial y creo que no debemos olvidar la parte lectora.
Es relevante porque nos permiten establecer el punto de comunicación requerido para reafirmar un conocimiento o modificarlo según se requiera; así mismo nos permiten abrir un canal de comunicación visual docente – alumno, pero la pregunta es ¿Qué sucede son los alumnos Kinestesicos y auditivos? Es necesario conocer los canales de aprendizaje de nuestros alumnos para planear mejor nuestras estrategias de enseñanza y captar la atención del joven labor importante del área de orientación Educativa de nuestras instituciones, pero retomando algunas consideraciones el tamaño de los grupos a veces no ayuda a llevar a cabo estas actividad, aquí se centra la labor del docente saber en qué momento se puede adaptar el tema para utilizar imágenes, se debe poner especial cuidado tratando de no abusar de este recurso ya que la clase se convertiría en una galería fotográfica y debemos buscar en todo momento un aprendizaje significativo en el estudiante, combinando los tres saberes conceptual, procedimental y actitudinal para ver reflejadas las competencias que la RIEMS busca actualmente.
Finalmente es excelente trabajar con imágenes, videos, fotografías, etc. Pero no debemos olvidar por una parte la lectura, supuestamente reportajes de televisión argumentan que se está perdiendo el valor y gusto por la lectura, ¿qué sucede? Cuando buscamos un libro vemos si tiene dibujos, sino tiene lo pensamos para comprarlo, estoy de acuerdo con el uso de imágenes como herramienta didáctica auxiliar no esencial y creo que no debemos olvidar la parte lectora.
Utilizar imágenes en nuestras aulas como elemento de comunicación es un recurso que puede resultar muy atractivo para los alumnos, ya que se pueden utilizar en diversas estrategias de aprendizaje como son mapas mentales, telarañas, etc., y de esta manera aprenden divirtiendose.
El valor de las imágenes.
“Una imagen o ilustración vale más que mil palabras”, esta forma parte de un sin número de frases donde nos hace notar la importancia de la imágenes en el campo de la educación, sin embargo, debido a una carencia cultural en lo relativo a la educación visual, esta estrategia es poco recorrida en el ambiente educativo, es necesario crear estrategias que nos permitan apoyarnos de tal valioso recurso educativo.
La habilidad de pensar no apoyada en el uso de las imágenes es una de los más difíciles logros del docente es necesario el apoyo de la educación visual.
Según estudios las personas olvidan el 80% de la información recibida tanto verbalmente así como por escrito, tal desmemoria es debido a la vejes, los prejuicio, la tensión nerviosa y a los distractores cotidianos y la falta de ayudas visuales. De donde que para logra mantener un mayor atención de nuestro cerebro y lograr recordar un mayor número de ideas, es necesario que los docentes no apoyemos en técnicas visuales en muestra estrategias didácticas, de esta forma lograremos un mayor impacto, sin embargo no se justifica su uso indiscriminado sino por el contario se exige preparación, estas debe ser bien seleccionadas y se debe programar su análisis, deben ser análisis breves para no permitir que las imágenes nos desvíen de el objetivo principal.
Las imágenes tienen un gran valor en la enseñanza es necesario dedicarles tiempo para su análisis y reflexión estas permitirán dejar una impresión mas fija en su mente y su aprendizaje será más significativo.
Las imágenes son palabras ideológicas, los grandes maestros al emplearlas han logrado gran impacto en la trasmisión de sus ideales. Para lograrlo debemos tomar en consideración algunos puntos, como hacer análisis breves, y muy puntualizado o sea los puntos que se desean enfocar deben estar bien definidos.
Por lo anterior es necesario adquirir más conciencia en el uso de las ayudas visuales
El valor de las imágenes.
“Una imagen o ilustración vale más que mil palabras”, esta forma parte de un sin número de frases donde nos hace notar la importancia de la imágenes en el campo de la educación, sin embargo, debido a una carencia cultural en lo relativo a la educación visual, esta estrategia es poco recorrida en el ambiente educativo, es necesario crear estrategias que nos permitan apoyarnos de tal valioso recurso educativo.
La habilidad de pensar no apoyada en el uso de las imágenes es una de los más difíciles logros del docente es necesario el apoyo de la educación visual.
Según estudios las personas olvidan el 80% de la información recibida tanto verbalmente así como por escrito, tal desmemoria es debido a la vejes, los prejuicio, la tensión nerviosa y a los distractores cotidianos y la falta de ayudas visuales. De donde que para logra mantener un mayor atención de nuestro cerebro y lograr recordar un mayor número de ideas, es necesario que los docentes no apoyemos en técnicas visuales en muestra estrategias didácticas, de esta forma lograremos un mayor impacto, sin embargo no se justifica su uso indiscriminado sino por el contario se exige preparación, estas debe ser bien seleccionadas y se debe programar su análisis, deben ser análisis breves para no permitir que las imágenes nos desvíen de el objetivo principal.
Las imágenes tienen un gran valor en la enseñanza es necesario dedicarles tiempo para su análisis y reflexión estas permitirán dejar una impresión mas fija en su mente y su aprendizaje será más significativo.
Las imágenes son palabras ideológicas, los grandes maestros al emplearlas han logrado gran impacto en la trasmisión de sus ideales. Para lograrlo debemos tomar en consideración algunos puntos, como hacer análisis breves, y muy puntualizado o sea los puntos que se desean enfocar deben estar bien definidos.
Por lo anterior es necesario adquirir más conciencia en el uso de las ayudas visuales
Es innegable que desde que iniciamos en la escuela nuestros maestros nos fueron enseñando con las imágenes que en esa época se disponían, nos enseñaron a dibujar, a extraerle comentarios a las imágenes y ligarlas con sus planes de clase con la finalidad de alcanzar el conocimiento, ahora es nuestra responsabilidad el tratar de sacarle el mayor de los provechos a todas las imágenes que tengamos a nuestro alcance con la finalidad de alcanzar las competencias que vienen en cada uno de los programas de estudio.
Dentro del proceso enseñanza aprendizaje, contamos con diversas herramientas pedagógicas, que nos serán de gran apoyo, como son las imágenes. La imagen tiene un enorme potencial si sabemos canalizarlas en el sentido del conocimiento, la emoción y la acción. Los docentes debemos estar seguros que la imagen a utilizar, fue seleccionada adecuadamente, para alcanzar los objetivos trazados. Como docentes debemos inculcar en nuestros alumnos el concepto de educar la mirada, es decir no solo ver la imagen, sino razonar , observar, interpretar y entender para que fue seleccionada.
Norma Ruth
Comparto la idea de que la imagen es un elemento que apoya a la comprensión de la información escrita como parte de una representación, apreciación, y asimilación que realizamos del contenido que apoya, sin embargo, debemos considerar que se logrará lo anterior, siempre y cuando la imagen se relacione directamente con el mensaje. La imagen como recurso de aprendizaje se apoya en la idea de utilizarla como una ventana del conocimiento, un recurso visual que hable por sí sola de la idea que queremos transmitir a los demás, por tanto, es necesario considerarla como parte del mensaje que clarificará o apoyará el contenido al que se refiera.
Hoy por hoy es indispensable trabajar con imágenes que representan la fria realidad de los acontecimientos que se van registrando en la memoria de la vida, como recurso didáctico es indispensable promover las dinámicas visuales para el trabajo en competencias tradicionalistas y constructivistas que las nuevas tecnologías representan en el modelo educativo.
Hola ¡
Es la manera que aprendimos de niños, es una forma de imaginar las cosas y poder interpretar mejor la información, considerando la frese” un dibujo dice mas que mil palabras, en donde el estudiante pueda interpretar con mayor facilidad la información y ésta no se le haga tediosa y aburrida y de esta manera podemos aplicar las inteligencias múltiples, el arte visual es una manera mas fácil de comunicarnos y es una de las herramientas de las TIC´S que forma parte de la interpretación de la información, comunicándonos mediante símbolos, despertando en el estudiante la imaginación y la creatividad en todo lo que realice.
Saludos
Silvia Rosa
Hola ¡
Es la manera que aprendimos de niños, es una forma de imaginar las cosas y poder interpretar mejor la información, considerando la frese” un dibujo dice mas que mil palabras, en donde el estudiante pueda interpretar con mayor facilidad la información y ésta no se le haga tediosa y aburrida y de esta manera podemos aplicar las inteligencias múltiples, el arte visual es una manera mas fácil de comunicarnos y es una de las herramientas de las TIC´S que forma parte de la interpretación de la información, comunicándonos mediante símbolos, despertando en el estudiante la imaginación y la creatividad en todo lo que realice.
Saludos
Silvia Rosa
Hola ¡
Es la manera que aprendimos de niños, es una forma de imaginar las cosas y poder interpretar mejor la información, considerando la frese” un dibujo dice mas que mil palabras, en donde el estudiante pueda interpretar con mayor facilidad la información y ésta no se le haga tediosa y aburrida y de esta manera podemos aplicar las inteligencias múltiples, el arte visual es una manera mas fácil de comunicarnos y es una de las herramientas de las TIC´S que forma parte de la interpretación de la información, comunicándonos mediante símbolos, despertando en el estudiante la imaginación y la creatividad en todo lo que realice.
Saludos
Silvia Rosa
“El valor de la imagen como elemento de comunicación y recurso didáctico”
El uso de la imagen como recurso didáctico, es de carácter común en el aula, aunque su utilización en su mayoría no es el elemento principal en el lenguaje de la comunicación. Si reflexionamos en que favorecen la comunicación inicial, también hay que tener en cuenta que están influenciadas por la percepción inicial, es por ello que debemos construirlas con un propósito determinado y dirigirlas a nuestros educandos, para estimular el aprendizaje.
Los mensajes visuales están por todas partes, en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, etc., y si consideramos que tenemos alumnos que aprenden con mayor facilidad cuando visualizan una imagen (capacidad visual), entonces podemos decir que las imágenes son sumamente útiles en los procesos de la asimilación, transmisión de información, de trabajo colaborativo y desde luego en el reforzamiento de los conocimientos.
Se puede definir semánticamente una imagen con un signo icónico (signo que posee algunas propiedades del ser u objeto representado).
VENTAJAS DEL USO DE IMÁGENES EN LA ENSEÑANZA
Transmite instantáneamente su mensaje
La imagen de un ser u objeto se asemeja a el estudiante, por lo que hay un mayor rendimiento desde el punto de vista de la recepción con respecto al texto escrito.
Las imágenes son desencadenantes de verbalización más eficaces que muchos textos escritos o exposiciones orales
José Alfredo Segura Mora
Considero que siempre se están buscando medios de aprendizaje, ya que los jóvenes están cada vez más desmotivados, la imágenes son una forma efectiva de aprender ya que una imagen refleja una realidad, o un momento determinado, eso se graba en la mente, y se interpretan muchas cosas acerca de ella, hacen que se piense, que se generen ideas a partir de la imagen. El poder de la imágenes es sumamente importante, pues con ello utilizamos uno de los sentidos más desarrollados por los seres humanos en la actualidad y con el cual obtenemos la información cotidianamente, ya sea de forma innata o consiente, por tal motivo es necesario que los docentes nos preparemos en la utilización optima de las imágenes para generar un conocimiento centrado en el aprendizaje.
Slaudos
jasegura
Definitivamente el manejo de imágenes en la vida diaria crea más interés que un texto, es más llamativo, y por ende está relacionado con determinada información. Es mucho más sencillo traer a la mente el significado de alguna imagen que la de un texto. Debido a lo anterior, en los primeros años de vida la relación de imágenes a determinado significados es un proceso de aprendizaje totalmente significativo, ya que es parte de la supervivencia. Como técnicas didácticas es un complemento ideal, ya que los avances tecnológicos nos han permitido tener a nuestra disposición una diversidad de instrumentos, que si aprovechamos como herramientas en complemento de nuestras técnicas didácticas realizaremos las clases más atractivas, más variadas, más interesantes y al tener el interés y la motivación del alumno por el tema que se está impartiendo, generaremos un verdadero aprendizaje significativo.
Creo que son de gran utilidad las imágenes para el aprendizaje pero al mismo tiempo son muy delicadas de manejar ya que estas pueden ser percibidas con un enfoque erróneo o no con el que el que las expone quiere que se tomen, por lo tanto es indispensable analizarlas desde varios enfoques antes de utilizarlas y sobre todo creo que es muy importante la retroalimentación para estar seguros que cumplimos nuestro objetivo.
“El valor de la imagen como elemento de comunicación y recurso didáctico”
El uso de la imagen como recurso didáctico, es de carácter común en el aula, aunque su utilización en su mayoría no es el elemento principal en el lenguaje de la comunicación. Si reflexionamos en que favorecen la comunicación inicial, también hay que tener en cuenta que están influenciadas por la percepción inicial, es por ello que debemos construirlas con un propósito determinado y dirigirlas a nuestros educandos, para estimular el aprendizaje.
Los mensajes visuales están por todas partes, en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, etc., y si consideramos que tenemos alumnos que aprenden con mayor facilidad cuando visualizan una imagen (capacidad visual), entonces podemos decir que las imágenes son sumamente útiles en los procesos de la asimilación, transmisión de información, de trabajo colaborativo y desde luego en el reforzamiento de los conocimientos.
Se puede definir semánticamente una imagen con un signo icónico (signo que posee algunas propiedades del ser u objeto representado).
VENTAJAS DEL USO DE IMÁGENES EN LA ENSEÑANZA
Transmite instantáneamente su mensaje
La imagen de un ser u objeto se asemeja a el estudiante, por lo que hay un mayor rendimiento desde el punto de vista de la recepción con respecto al texto escrito.
Las imágenes son desencadenantes de verbalización más eficaces que muchos textos escritos o exposiciones orales
Todos hemos escuchado el refrán “ojos que no ven, corazón que no siente”. La finalidad de las imágenes en la educación puede ser diversa, pero es indiscutible que estas tienen un gran impacto y que generalmente son utilizadas con cierta intensión. Puesto que las imágenes son elementos enriquecedores en la comunicación pueden ser utilizadas como valiosas herramientas para los procesos de enseñanza-aprendizaje; recordemos con esto también los distintos estilos de aprendizaje.
Nuestros niños actualmente antes de comenzar a leer, aprenden por medio de imágenes. La televisión y los juegos en dispositivos portátiles son una realidad en ellos. Sin embargo, en un aula de clase, no todos muestran esa disposición para aprender por medios visuales imágenes, algunos otros lo hacen haciendo, de manera más lúdica. He tenido la oportunidad de utilizar audiovisuales en el aula en un tiempo corto 10-15 minutos y parece que potencia aquello que se desea transmitir. Las explicaciones del maestro con exposiciones, se ven mejoradas con las imágenes. Como dice el autor del blog es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y críticar la información visual que recibimos. Quizas después estemos mejor preparados para utilizarlos como herramientas de aprendizaje. Artemio
Nuestros niños actualmente antes de comenzar a leer, aprenden por medio de imágenes. La televisión y los juegos en dispositivos portátiles son una realidad en ellos. Sin embargo, en un aula de clase, no todos muestran esa disposición para aprender por medios visuales imágenes, algunos otros lo hacen haciendo, de manera más lúdica. He tenido la oportunidad de utilizar audiovisuales en el aula en un tiempo corto 10-15 minutos y parece que potencia aquello que se desea transmitir. Las explicaciones del maestro con exposiciones, se ven mejoradas con las imágenes. Como dice el autor del blog es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y críticar la información visual que recibimos. Quizas después estemos mejor preparados para utilizarlos como herramientas de aprendizaje. Artemio
Existe un dicho que dice "Una imagen dice màs que mil palabras", cuando percibimos una imagen, nuestra mente de manera inmediata construye una asociaciòn y se vincula con experiencias y vivencias. Cada uno de nosotros puede definir de muchas formas aquello que nuestros ojos perciben . . el hecho de utilizar las imàgenes para dar a conocer algo es contundente. Si se nos interroga, todos tenemos el recuerdo de alguna fotografìa, pintura, dibujo, esquema, etc. que nuestra mente almacena precisamente por que impactò nuestros sentidos. Cuando podemos llevar a nuestras aulas este maravilloso medio de enseñanza que son las imàgenes, lograremos que nuestros alumnos construyan, asocien, almacenen, discutan, etc. acerca de lo que observan, considero un gran recurso que no se me habia ocurrido, pero es una magnifica opciòn.
Aprender con imágenes
En la actualidad el valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico dentro del aula es fundamental, siempre y cuando se tenga un manejo adecuado del mismo, ya que es un valioso recurso pedagógico. Aprender con imágenes ayuda al estudiante a potenciar su imaginación, creatividad y expresividad, logrando un aprendizaje significativo, y con ello una socialización adecuada en su entorno.
Las artes visuales en la educación hoy en día es un eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje, a los alumnos se les tiene que ofrecer un conocimiento creativo, de interpretación y recreación, en la cual compara, analiza, deduce, etc. Además la lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula y con ello la oportunidad de una comunicación más estrecha entre el alumno y el maestro.
Saludos.
Atentamente:
Josefina Flores Martínez.
Curso de especialización docente, UPN.
Hola a todos, la información que se maneja sobre aprender con imágenes, es muy valiosa e importante para los que realizamos el trabajo muy noble de ser profesores, y creo que es cierto que podemos sacar el mayor provecho de la gran cantidad de imágenes que nos rodean, solo que como dice el artículo, hay que hacer uso adecuado de ellas, y para hacerlo es importante prepararnos y comprender el porqué de las imágenes, formarnos una cultura visual, esto es ya una necesidad por el gran impacto que generan y porque cada ves son más utilizadas por los medios de comunicación, y los jóvenes son expertos para manejarlas en su forma de comunicarse con los demás, pero si tomamos esa situación como ventaja, podemos lograr un mejor ambiente para la construcción del aprendizaje. Tomando en cuenta que las imágenes son universales y atemporales, las podemos usar de manera inmediata y algo muy importante que mencionar es que podemos adaptarlas a las diferentes materias y temas, siempre y cuando se tenga una buena justificación para hacerlo y una gran creatividad, así que a investigar y reflexionar sobre esto, poniendo en práctica lo aprendido.
Sobre el tema de "APRENDER CON IMÁGENES", no debemos de olvidar que las imágenes son la base fundamental de la comunicación, podemos decir que es el nacimiento de la forma en que los seres humanos lograron comunicarse de una manera "escrita", como ejemplo tenemos un sin fin de pinturas rupestres en varios lugares del mundo, así como la de los egipcios, hoy en día con las grandes tecnologías podemos generar un sin fin de imágenes fijas e incluso con movimiento. Los maestros podemos valernos plenamente de las imágenes como parte de las estratégias didacticas para utilizar en nuestras clases, en mi caso de manera muy personal puedo comentar que es básica y fundamental, ya que yo imparto el módulo de dibujo.
Muchas felicidades por su blog!!!
Una imagen vale más que mil palabras, los dichos se hacen porque algo indican, en la actualidad, los jóvenes en su mayoría son visuales, por eso aprende viendo imágenes, cuándo éramos niños nos enseñaron a distinguir los objetos o cosas, asociándolos con colores, porque es lo más eficaz para obtener conocimiento, al proyectarles la imagen a los alumnos, nos damos cuenta que la reflexión es muy intensa y se proyectan en un sinnúmero de imaginaciones que permite que hagan un estudio profundo de lo que están viendo reafirmando así el conocimiento.
Alfredo Manzo Oseguera.
En la actualidad el desarrollo de la tecnología ha permitido explotar la imagen visual a través del uso de la multimedia, lo cual permite tener una poderosa herramienta para presentar algún tema de manera más atractiva para los alumnos.
O bien que los alumnos puedan también hacer sus trabajos apoyándose en imágenes, lo cual es más motivante al realizarlo y hacer uso de su creatividad.
Ya que el uso de las imágenes y la combinación de efectos permite atraer la atención y hacer más atractiva una exposición.
Entonces si los docentes trabajamos con los canales auditivos, kinestesicos y visuales estaremos llamaremos mas la atención de nuestros alumnos.
Un refrán popular dice: “De la vista nace el amor” y una expresión muy usada también es “Una imagen es mejor que mil palabras”.
Con esto quiero decir que el uso de las imágenes en este tiempo, cuando la comunicación a través de los medios cibernéticos es parte del diario vivir, adquiere una gran importancia como recurso para hacer más efectiva la credibilidad en la comunicación.
Las imágenes vienen a ser la garantía de que se dice la verdad, es un medio que nos permite apreciar la congruencia de un asunto, de un convenio, de un encuentro, de una oferta.
Por muy descriptiva que sea una persona, y ¡vaya que hay personas que pueden hacer hermosas descripciones! Cuenta mucho la personalidad de la parte receptora, su apreciación personal, cuenta mucho la interpretación de la palabra escuchada o leída.
Sin embargo, cuando presentamos una imagen, de una casa en venta, de una playa, de un paisaje, de un rostro, de una persona, de un equipo, no necesitamos hablar o decir tanto, las imágenes hablan por sí solas.
Las imágenes nos transmiten los detalles, los gustos o preferencias conceptuales muy personales, aquello que no puede ser descrito porque es la individualidad quien apreciará la línea, los contornos, tal vez el momento captado, en fin no puedo describir una imagen en su totalidad porque sencillamente, “una imagen es mejor que mil palabras”.
Una imagen dice mas que mil palabras es un lugar comun cuando hablamos de las imagenes como medio de comunicación, esto no puede ser mas cierto pero , siempre hay un pero, como se menciona una imagen esta mas sujeta a la interpretación que mil palabras, el sentido de estas es mas concreto y depende en menos medidad de las fobias y los gustos de quien lo ve. Por otro lado con una imagen seleccionada cuidadosamente podemos dar un mensaje de un solo vistazo, un ejemplo las señales de transito
En la actualidad el desarrollo de la tecnología ha permitido explotar la imagen visual a través del uso de la multimedia, lo cual permite tener una poderosa herramienta para presentar algún tema de manera más atractiva para los alumnos.
O bien que los alumnos puedan también hacer sus trabajos apoyándose en imágenes, lo cual es más motivante al realizarlo y hacer uso de su creatividad.
Ya que el uso de las imágenes y la combinación de efectos permite atraer la atención y hacer más atractiva una exposición.
Entonces si los docentes trabajamos con los canales auditivos, kinestesicos y visuales estaremos llamaremos mas la atención de nuestros alumnos.
Alfredo Velázquez
Los mensajes visuales transmiten información de inmediato, aunque para captarla se requiere al igual que los mensajes escritos de conocimientos previos básicos, de ahí que una imagen "dice más que mil palabras", de acuerdo al vagaje cultural del individuo éste interpreta el mensaje. Una ventaja es que el observador al ponerse en contacto con ella de inmediato estructura ideas.
Aunque nos encontramos rodeados de imágenes, la mayoría no hemos tenido el interés por aprender de ellas, ni de utilizarlas para transmitir conocimientos, por desgracia se han empleado para el consumismo.
Como docentes tenemos una gran posibilidad de emplearlas y propiciar situaciones para que el alumno aprende de ellas de manera analítica y reflexiva, por eso será importante que aprovechemos este recuros didáctico que nos ofrecen los medios de comunicación como; TV, periódicos, revistas, internet, espectaculares, anuncios, etc.
Saludos.
ff
Las imágenes entran directamente en el cerebro captando la atención del sujeto y asociando información relativa a ella, así pues de ésta manera se pueden enviar imágenes al alumno con información que se desee que el alumno relacione a la imagen. Se ha demostrado que en un examen con imágenes se obtienen mejores resultados de aprovechamiento.
Todos aprendemos de distintas formas, pero lo que nunca se escapa a la vista es una buena imagen, estas representan para los docentes una excelente manera de integrar aun grupo de alumnos a un tema especifico, utilizando la imaginación y una buena serie de imagenes que permitan al alumnos propiciar su aprendizaje a través del análisis, relación y observación de una imagen.
APRENDER CON IMÁGENES:
Hola.
Las imágenes podrían fomentar o hacer imposible el pensamiento crítico, esto es según VF. Sin embargo, la utilización de imágenes en la enseñanza debe ser cuidadosamente seleccionada, tomando en cuenta que hay imágenes que pueden afectar de forma negativa en la conducta de los jóvenes, debemos de tomar en cuenta que son muy susceptibles a tomar las cosas con sentido figurado y doble sentido.
En la actualidad los estudiantes ya utilizan esta herramienta como presentación de temas de las diferentes materias que llevan en la escuela, así para realizar videos de sus experiencias, plasmadas de imágenes, de amor y desamor, de alegría y de dolor.
Las imágenes no son nuevas en la educación ya que hay carrera que llevan implícita la presentación de imágenes, como en el caso de la publicidad, en donde se ve involucrado el conocimiento de la psicología, diseño grafico, etc.
De las imágenes que se proyectan en los comerciales, en las revistas, en la televisión, etc. Depende la moda de nuestros estudiantes, por eso pienso que ellos son muy susceptibles a tomar patrones de vestir, peinar, buscar o entrar a tribus o clanes como se les llama ahora y en esto influyen grandemente la visualización de imágenes.
Pero desde el punto de vista positivo, los alumnos retienen mas vinculando una imagen a un aprendizaje, se les hace mas fácil aprender viendo una imagen que refleja la idea de lo que va a asimilar.
Maria Guadalupe Bustamante Divicino.
Ver un atardecer o una llovizna, despierta en nosotros lo más hondo y profundo, nos dejamos llevar por las figuras y los recuerdos que llegan a nuestra mente, no solo es la palabra sino todo lo que la imagen nos expresa es la forma de conocer mas concreta e inmediata no existen abstracciones sino sólo es lo que ves.
La vista se convierte en uno de nuestros sentidos más importantes ya que gracias a ella podemos conocer lo que nos rodea e interpretarlo. Los sonidos, los sabores y las texturas nos remiten a ideas representadas en imágenes que nos permiten hacer construcciones conceptuales cada vez mas complejas donde cada percepción y abstracción se mezclan ampliando nuestro conocimiento accedemos a otra forma de interpretar y ver nuestra realidad, modificamos nuestra conducta y somos críticos ante lo que en primera instancia nos parece cotidiano, aprender y cambiar.
Ver un atardecer o una llovizna, despierta en nosotros lo más hondo y profundo, nos dejamos llevar por las figuras y los recuerdos que llegan a nuestra mente, no solo es la palabra sino todo lo que la imagen nos expresa es la forma de conocer mas concreta e inmediata no existen abstracciones sino sólo es lo que ves.
La vista se convierte en uno de nuestros sentidos más importantes ya que gracias a ella podemos conocer lo que nos rodea e interpretarlo. Los sonidos, los sabores y las texturas nos remiten a ideas representadas en imágenes que nos permiten hacer construcciones conceptuales cada vez mas complejas donde cada percepción y abstracción se mezclan ampliando nuestro conocimiento accedemos a otra forma de interpretar y ver nuestra realidad, modificamos nuestra conducta y somos críticos ante lo que en primera instancia nos parece cotidiano, aprender y cambiar.
EL VALOR DE LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
Está demostrado que históricamente la imagen ha jugado un papel importante como medio de comunicación desde la aparición del género humano y que hasta la actualidad, está presente en todos los lugares posibles, la casa, la escuela, revistas, periódicos, en los recursos audiovisuales, entre otros.
Sabemos que su empleo ha tenido y tendrá distintas finalidades: informar, comunicar, expresar o es una manifestación estética.
Los docentes le debemos dar el valor pedagógico que lleva implícito, puesto que todos sabemos que popularmente se dice, “una imagen dice más, que mil palabras”. Luego entonces, sugiero las siguientes consideraciones:
a) de acuerdo a los estudios realizados por personalidades en la materia, la mayoría de nuestros alumnos tienen un estilo visual para el aprendizaje, luego su uso favorecería el aprendizaje de los 50 0 55 alumnos que atendemos por grupo,
b) pueden ser visualizados a través de un retroproyector, a través de computadores, videocaseteras con televisión, en fin con los recursos audiovisuales y de multimedia que emplean imágines,
c) provocan la manifestación de los conocimientos previos que pueden tener los estudiantes acerca de las temáticas que se trabajen mediante imágenes,
d) son útiles para el logro de competencias genéricas y disciplinares,
e) las imágenes tienen un impacto consciente e inconsciente por lo que son pertinentes con propósitos educativos,
f) el lenguaje visual “se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial”,
g) al mismo tiempo, “como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación”,
h) “la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata”,
De donde los docentes al emplearla en nuestra práctica, “es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene” y poder otorgarle el valor pedagógico que lleva implícita.
EL VALOR DE LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
Está demostrado que históricamente la imagen ha jugado un papel importante como medio de comunicación desde la aparición del género humano y que hasta la actualidad, está presente en todos los lugares posibles, la casa, la escuela, revistas, periódicos, en los recursos audiovisuales, entre otros.
Sabemos que su empleo ha tenido y tendrá distintas finalidades: informar, comunicar, expresar o es una manifestación estética.
Los docentes le debemos dar el valor pedagógico que lleva implícito, puesto que todos sabemos que popularmente se dice, “una imagen dice más, que mil palabras”. Luego entonces, sugiero las siguientes consideraciones:
a) de acuerdo a los estudios realizados por personalidades en la materia, la mayoría de nuestros alumnos tienen un estilo visual para el aprendizaje, luego su uso favorecería el aprendizaje de los 50 0 55 alumnos que atendemos por grupo,
b) pueden ser visualizados a través de un retroproyector, a través de computadores, videocaseteras con televisión, en fin con los recursos audiovisuales y de multimedia que emplean imágines,
c) provocan la manifestación de los conocimientos previos que pueden tener los estudiantes acerca de las temáticas que se trabajen mediante imágenes,
d) son útiles para el logro de competencias genéricas y disciplinares,
e) las imágenes tienen un impacto consciente e inconsciente por lo que son pertinentes con propósitos educativos,
f) el lenguaje visual “se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial”,
g) al mismo tiempo, “como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación”,
h) “la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata”,
De donde los docentes al emplearla en nuestra práctica, “es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene” y poder otorgarle el valor pedagógico que lleva implícita.
Hola:
Según las RIEMS,el maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Saludos a todos
Una imagen dice mas que mil palabras es un lugar común cuando se comenta acerca del uso de imagenes en comunicación y esto no puede ser mas cierto pero como se comenta en este blog las imagenes estan mas sujetas a los gustos y fobias de quien recibe el mensaje que las mil palabras a que se hace referencia, estas son mas concretas y estan mucho menso a consideración, por ello la selección de la imagen que se quiere usar para dar un mensaje es muy cuidadosa, hay colores que por si dicen algo, p.ej. rojo cuidado, y se debe tener en cuenta estos estandares.
En nuestro medio educativo es muy interesante involucrar las artes visuales, considero que si a nuestra enseñanza le agregamos imágenes un alumno visual todo este material seria magnificó para su aprendizaje y para los estudiantes auditivos le podemos agregamos sonidos para mayor aprovechamiento.
Entonces, el aprender, el educar, el transmitir, el facilitar la educación, apoyados con imágenes, gráficos, todo lo que podamos visualizar, permite al aprendiz, dar mayor semejanza a lo que está escuchando, recordando y por supuesto, que está viendo y poder así crear una idea e imagen de lo que está aprendiendo, que genera a la larga, recuerdos, vivencias en la mente.
En nuestro medio educativo es muy interesante involucrar las artes visuales, considero que si a nuestra enseñanza le agregamos imágenes un alumno visual todo este material seria magnificó para su aprendizaje y para los estudiantes auditivos le podemos agregamos sonidos para mayor aprovechamiento.
Entonces, el aprender, el educar, el transmitir, el facilitar la educación, apoyados con imágenes, gráficos, todo lo que podamos visualizar, permite al aprendiz, dar mayor semejanza a lo que está escuchando, recordando y por supuesto, que está viendo y poder así crear una idea e imagen de lo que está aprendiendo, que genera a la larga, recuerdos, vivencias en la mente.
El doble mensaje de las imágenes.
La vista es sin duda el más importante sentido que utilizamos los seres humanos para obtener información que el medio nos provee, sin embargo como menciona como lo expresa el profe Leo en su escrito aprender con imágenes, la imágenes son captadas tanto por el conciente como por el inconsciente y yo le agregaría que primero las capta el inconsciente influenciando después al conciente. Esto significa que las imágenes pueden significados diferentes, aún para dos personas que tienen viviendo juntas toda su vida. Poniendo un ejemplo, si un niño fue violado en su infancia por su abuelo, al estar frente a una imagen de Santa Cluas con un niño en los brazos, puede crearle una crisis nerviosa, provocada por el inconsciente al traer los recuerdos del ataque sexual, los cuales no son concientes y por ello no entiende su problema. Por el contrario de un niño que vivió su infancia rodeado de amor y su familia. Esto es solo un ejemplo exagerado pero posiblemente real de las diferentes reacciones que podemos encontrar al trabajar con imágenes. Creo que el uso de imágenes en el proceso educativo es de gran importancia ya que son un apoyo que podemos utilizar dentro del salón de clases, sin embargo, se debe tener cuidado en las reacciones de nuestros estudiantes.
saludos a todos
Javier Natera.
Los descubrimientos científicos y sus aplicaciones tecnológicas han cambiado profundamente nuestra existencia las generaciones han sido espectadoras de no pocas novedades tecnológicas de primera magnitud, producidas gracias a los avances científicos que han originado transformaciones permanentes y profundas( los procesos históricos y culturales de la humanidad).
Una imagen detiene el tiempo, plasma y transmite y dará pie a un sinfín de interpretaciones y recreaciones personales, una gran variedad de escenas que evocan un hecho particular significativo. Por ejemplo yo tengo la experiencia de haber trabajado en educación para adultos y el método que se utiliza se basa en imágenes que despierten el interés de los alumnos ( personas ya mayores) relacionadas con sus actividades diarias, de tal manera que a través de la imagen- letra, poco a poco van aprendiendo a leer y a escribir.
La imagen brinda una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, se convierte en un alfabeto de nuestro tiempo.
Importante será fomentar una cultura visual, convertir el uso de las imágenes en herramienta pedagógica, ofreciendo una forma diferente de acercamiento e interpretación, el impacto reflexivo o automático que tienen las imágenes, tienen una intención de sus creadores, es necesario entonces reflexionar en su uso, en la manera de mirar y asimilar los mensajes debe aprender a discriminar, ya que algunas veces las imágenes nos engañan. Ni es cierto todo lo que se ve, ni podemos asegurar que sea verdadero. Sin importar su procedencia considero la imagen es un lenguaje universal, las imágenes son más fáciles de recordar a comparación de un texto.
Los felicito por los comentarios tan acertados acerca de este tema.
Reciban un saludo de Carmen Patricia García Potzin
El doble mensaje de las imágenes.
La vista es sin duda el más importante sentido que utilizamos los seres humanos para obtener información que el medio nos provee, sin embargo como menciona como lo expresa el profe Leo en su escrito aprender con imágenes, la imágenes son captadas tanto por el conciente como por el inconsciente y yo le agregaría que primero las capta el inconsciente influenciando después al conciente. Esto significa que las imágenes pueden significados diferentes, aún para dos personas que tienen viviendo juntas toda su vida. Poniendo un ejemplo, si un niño fue violado en su infancia por su abuelo, al estar frente a una imagen de Santa Cluas con un niño en los brazos, puede crearle una crisis nerviosa, provocada por el inconsciente al traer los recuerdos del ataque sexual, los cuales no son concientes y por ello no entiende su problema. Por el contrario de un niño que vivió su infancia rodeado de amor y su familia. Esto es solo un ejemplo exagerado pero posiblemente real de las diferentes reacciones que podemos encontrar al trabajar con imágenes. Creo que el uso de imágenes en el proceso educativo es de gran importancia ya que son un apoyo que podemos utilizar dentro del salón de clases, sin embargo, se debe tener cuidado en las reacciones de nuestros estudiantes.
saludos a todos
Javier Natera.
Las imagenes tiene su magia porque son íconos que retiene la mente y ello permite que, dependiendo del momento y las circunstancias, no se nos olvide.
Si una imagen es simplemente presentada, cada quien puede darle el contenido que desee, pero si esta tiene una guía de presentación y significa en el aprendizaje, entonces tiene sentido y apoya a la comunicación. Por ello, cuando implementemos alguna imagen en los materiales o recursos didácticos, se debe preveer y redactar con certeza que esta reforzando. Mientras mayor sea el ejercicoo que hagamos como docentes en incorporar imagenes en nuestros materiales, mayor sera el andamiaje que estesmos proporcionando al estudiante.
Gracias. Un saludo. Ciao
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