Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 4801 – 5000 de 21731 Más reciente› El más reciente»Buenos días.
Si bien es cierto que una imagen habla por si misma, es necesario contextualizarla en el tiempo y el espacio. Aunque la imagen capte un trozo de la realidad, es necesario que sea enmarcada en su justa dimensión para no desvirtuar su impacto en los destinatarios.
El texto en donde dice que una imagen es un documento social, sintetiza la evoluciòn que las mismas han tenido a través del tiempo, desde la Antigüedad con el hombre primitivo y sus representaciones de la realidad, hasta las imágenes digitales que día con día podemos apreciar en Internet.
Si todas esas imágenes ocasionan en las personas emociones que van de la alegría al llanto e inclusive la ira, definitivamente pueden ser utilizadas con fines educativos pues se integran al conjunto de percepciones mentales en los individuos de una manera más rápida y duradera.
El uso de archivos multimedia potencializa de manera más efectiva su capacidad educativa al incluir audio en su contenido. Si tomamos en cuenta que vivimos en el final del siglo pasado y en el inicio de este, el desarrollo de los grandes avances en telecomunicaciones y que a la mayor parte de los niños los educa la televisiòn y no los padres, el uso de estos elementos facilita el proceso de aprendizaje autónomo de los alumnos.
Saludos desde el DF
Buenos Días
Considero que aprender a través de las imágenes es muy creativo y significativo, actualmente como se menciona en el blog estamos rodeados y bombardeados de publicidad, lo que hace que actualmente los jóvenes y las personas en general seamos más visuales y sensibles a percibir los mensajes que nos muestran los medios de comunicación, no olvidando también los cambios que se han generado al interior de las familias, en que sentido menciono esto; recordemos que el auge de la tecnología y el que los padres no estén presentes en casa debido a sus jornadas de trabajo, los jóvenes se entretienen con el internet, los videojuegos o las películas, lo que hace que desarrolle y agudice este sentido, es por eso que el alumno actualmente aprende de manera significativa a través de imágenes, lo importante e interesante de esta estaregia, es que se necesita cuidar los detalles y guiar las imágenes que se presentan, ya que, tienen acceso a información que suele ser perjudicial, nociva y poco constructiva incluso para su vida emocional, pues en el caso de los videos que se presentan en algunas páginas de internet muestran violencia, sexualidad desmedida, inducción a comportamientos que afectan su estado emocional y físico, etc., es importante considerar la importancia de educar la visión de los jóvenes, puesto que lo que ven reproducen y tiene un impacto directo en su vida. Por otro lado se me hace muy buena estrategia didáctica. Gracias. Saludos a todos.
Desde que el hombre hizo su aparición en este planeta a tenido la inquietud de expresar sus sentimientos y vivencias, en este inicio y a falta del lenguaje escrito, el hombre optó por utilizar imagenes para representar e inmortalizar momentos importantes acontecidos a lo largo de su vida y que hoy dan fiel testimonio del modo de vida que caracterizó a los primeros humanos.
Debemos tomar en cuenta que las primeras formas en que el hombre prehistórico plasmó sus sentimientos, temores, vivencias, etc, fué atravéz de las imágenes.
Esto nos hace reflexionar sobre la importancia que han tenido éstas desde que el hombre hizo su aparición en este planeta y la importancia que hoy en día tienen en todos y cada uno de los aspectos de ésta, nuestra vida moderna.
Muy cierto que las imágenes contribuyen a un mejor aprendizaje, pero es la combinación de todos los sentidos la que nos proporciona un aprendizaje significativo, ya que una sola imagen contiene muchas interpretaciones en diferentes ámbitos sociales y culturales, y si esta se encuentra acompañada con otros elementos clarifican su interpretación. Si vemos el fuego por primera vez nos llama la atención por su color y brillo pero adquiere mayor significado si sentimos el calor, si olfateamos su aroma y si escuchamos sus crujir. Por lo tanto al tratar de compartir conocimiento debemos de buscar que se activen la mayor parte de los sentidos para cuando el alumno se enfrente a situaciones similares las relacione con sus experiencias.
Muy cierto que las imágenes contribuyen a un mejor aprendizaje, pero es la combinación de todos los sentidos la que nos proporciona un aprendizaje significativo, ya que una sola imagen contiene muchas interpretaciones en diferentes ámbitos sociales y culturales, y si esta se encuentra acompañada con otros elementos clarifican su interpretación. Si vemos el fuego por primera vez nos llama la atención por su color y brillo pero adquiere mayor significado si sentimos el calor, si olfateamos su aroma y si escuchamos sus crujir. Por lo tanto al tratar de compartir conocimiento debemos de buscar que se activen la mayor parte de los sentidos para cuando el alumno se enfrente a situaciones similares las relacione con sus experiencias.
Hola compañeros, quiero compartir con ustedes a través de este medio que efectivamente al igual que el resto de los profesores estoy de acuerdo con el hecho de “Una imagen dice más que mil palabras” y podría agregar el hecho de que “Las palabras expresadas mediante textos o de forma verbal pueden olvidarse, pero una imagen nos acompaña por siempre”; tan es así que cuando recordamos un hecho no recordamos textualmente lo que se dijo, pero si lo que se vio en ese momento, e incluso podemos volver a vivirlo. Tan es así que cuando nuestros ojos se posan en una lectura, nuestra mente enfoca esa información y la traduce de forma inmediata en imágenes, las cuales pueden expresar dichos comentarios. Es por ello, que efectivamente su uso durante el proceso de enseñanza-aprendizaje nos ayudaría a comunicar la importancia de la información utilizando la integración de la forma escrita, verbal y mediante imágenes. Solo podría agregar que para ello debemos estar conscientes de lo que en verdad queremos trasmitir en esa imagen o proyección ya que no todos tenemos la misma visión y en el caso de los jóvenes podemos formar una idea errónea de lo que se desea transmitir.
Hasta pronto,
Hola compañeros, quiero compartir con ustedes a través de este medio que efectivamente al igual que el resto de los profesores estoy de acuerdo con el hecho de “Una imagen dice más que mil palabras” y podría agregar el hecho de que “Las palabras expresadas mediante textos o de forma verbal pueden olvidarse, pero una imagen nos acompaña por siempre”; tan es así que cuando recordamos un hecho no recordamos textualmente lo que se dijo, pero si lo que se vio en ese momento, e incluso podemos volver a vivirlo. Tan es así que cuando nuestros ojos se posan en una lectura, nuestra mente enfoca esa información y la traduce de forma inmediata en imágenes, las cuales pueden expresar dichos comentarios. Es por ello, que efectivamente su uso durante el proceso de enseñanza-aprendizaje nos ayudaría a comunicar la importancia de la información utilizando la integración de la forma escrita, verbal y mediante imágenes. Solo podría agregar que para ello debemos estar conscientes de lo que en verdad queremos trasmitir en esa imagen o proyección ya que no todos tenemos la misma visión y en el caso de los jóvenes podemos formar una idea errónea de lo que se desea transmitir.
Hasta pronto,
Muy cierto que las imágenes contribuyen a un mejor aprendizaje, pero es la combinación de todos los sentidos la que nos proporciona un aprendizaje significativo, ya que una sola imagen contiene muchas interpretaciones en diferentes ámbitos sociales y culturales, y si esta se encuentra acompañada con otros elementos clarifican su interpretación. Si vemos el fuego por primera vez nos llama la atención por su color y brillo pero adquiere mayor significado si sentimos el calor, si olfateamos su aroma y si escuchamos sus crujir. Por lo tanto al tratar de compartir conocimiento debemos de buscar que se activen la mayor parte de los sentidos para cuando el alumno se enfrente a situaciones similares las relacione con sus experiencias.
Buenos Días
Considero que aprender a través de las imágenes es muy creativo y significativo, actualmente como se menciona en el blog estamos rodeados y bombardeados de publicidad, lo que hace que actualmente los jóvenes y las personas en general seamos más visuales y sensibles a percibir los mensajes que nos muestran los medios de comunicación, no olvidando también los cambios que se han generado al interior de las familias, en que sentido menciono esto; recordemos que el auge de la tecnología y el que los padres no estén presentes en casa debido a sus jornadas de trabajo, los jóvenes se entretienen con el internet, los videojuegos o las películas, lo que hace que desarrolle y agudice este sentido, es por eso que el alumno actualmente aprende de manera significativa a través de imágenes, lo importante e interesante de esta estaregia, es que se necesita cuidar los detalles y guiar las imágenes que se presentan, ya que, tienen acceso a información que suele ser perjudicial, nociva y poco constructiva incluso para su vida emocional, pues en el caso de los videos que se presentan en algunas páginas de internet muestran violencia, sexualidad desmedida, inducción a comportamientos que afectan su estado emocional y físico, etc., es importante considerar la importancia de educar la visión de los jóvenes, puesto que lo que ven reproducen y tiene un impacto directo en su vida. Por otro lado se me hace muy buena estrategia didáctica. Gracias. Saludos a todos.
Muy cierto que las imágenes contribuyen a un mejor aprendizaje, pero es la combinación de todos los sentidos la que nos proporciona un aprendizaje significativo, ya que una sola imagen contiene muchas interpretaciones en diferentes ámbitos sociales y culturales, y si esta se encuentra acompañada con otros elementos clarifican su interpretación. Si vemos el fuego por primera vez nos llama la atención por su color y brillo pero adquiere mayor significado si sentimos el calor, si olfateamos su aroma y si escuchamos sus crujir. Por lo tanto al tratar de compartir conocimiento debemos de buscar que se activen la mayor parte de los sentidos para cuando el alumno se enfrente a situaciones similares las relacione con sus experiencias.
Hola compañeros, quiero compartir con ustedes a través de este medio que efectivamente al igual que el resto de los profesores estoy de acuerdo con el hecho de “Una imagen dice más que mil palabras” y podría agregar el hecho de que “Las palabras expresadas mediante textos o de forma verbal pueden olvidarse, pero una imagen nos acompaña por siempre”; tan es así que cuando recordamos un hecho no recordamos textualmente lo que se dijo, pero si lo que se vio en ese momento, e incluso podemos volver a vivirlo. Tan es así que cuando nuestros ojos se posan en una lectura, nuestra mente enfoca esa información y la traduce de forma inmediata en imágenes, las cuales pueden expresar dichos comentarios. Es por ello, que efectivamente su uso durante el proceso de enseñanza-aprendizaje nos ayudaría a comunicar la importancia de la información utilizando la integración de la forma escrita, verbal y mediante imágenes. Solo podría agregar que para ello debemos estar conscientes de lo que en verdad queremos trasmitir en esa imagen o proyección ya que no todos tenemos la misma visión y en el caso de los jóvenes podemos formar una idea errónea de lo que se desea transmitir.
Hasta pronto,
Antes que nada creo que es muy necesario ver los tipos de alumnos con los que estamos trabajando, porque la mayoría de ellos aprender por medio de la vista, y creo que esta técnica es demasiado buena para que se les quede más a fondo los conocimientos y tengan en mente las situaciones reales que se les presenten en la vida.
Creo que aprender con imágenes sin duda es el método más eficaz para trabajar y como dicen una imagen dice más que mil palabras y además creo que con ciertas imágenes se pueden definir conceptos que con las palabras no son tan concretos. Además permite que el proceso educativo sea mucho más fácil y los resultados de aprovechamiento son más favorables y los alumnos desarrollan sus competencias dentro de la observación.
Profesor: Angel Arroyo Martínez
Porque hay que enseñar con graficas?
Desde la infancia cuando comenzamos con el aprendizaje de la lectura, leemos todos los nombres de los, los anuncios publicitarios e inclusive reconocemos algunos productos por sus iconos representativos, y en la vida cotidiana y con el avance tecnológico estamos invadidos de imágenes.
No se trata solo una cuestión de avance o inercia natural de la sociedad y de los avances tecnológicos, desde el punto de vista educativo y como respuesta a la necesidad de evidencia del desempeño estudiantil comparable internacionalmente, la OCDE introdujo el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (Programme for Intenartional Student Assessment, (PISA).
Es aquí donde entra en acción la enseñanza con gráficos o iconográfica, a los que esta metodología en el apartado de literacidad, textos y contextos, les llama textos discontinuos.
A diferencia de los textos continuos, los discontinuos varían en forma y por ende se clasifican de acuerdo con su estructura más que con el propósito del autor. En PISA se emplean los seis tipos siguientes :
• Esquemas y gráficas son representaciones iconográficas de datos. Se emplean para propósitos de argumentación científica, al igual que en revistas y periódicos para desplegar información pública, numérica y tabular, en un formato visual.
• Diagramas a menudo acompañan descripciones técnicas (como la demostración de las partes que integran un aparato doméstico), textos de exposición e instructivos (como las ilustraciones para explicar cómo armar un aparato doméstico). A menudo es útil distinguir entre los diagramas de procedimientos (cómo hacer algo), de los de procesos (cómo funciona algo).
• Cuadros y matrices, los cuadros son matrices con renglones y columnas. Normalmente, todos los registros en cada columna y cada renglón comparten propiedades, por lo que los nombres de columnas y renglones forman parte de la estructura de información del texto. Entre los cuadros comunes se incluyen los horarios, las hojas de cálculo, formatos de pedidos e índices.
• Mapas son textos discontinuos que indican las relaciones geográficas entre ubicaciones. Existe toda una serie de tipos de mapas. Los mapas de carreteras marcan las distancias y las rutas entre lugares determinados. Los mapas temáticos indican las relaciones entre ubicaciones y características sociales o físicas.
Luego entonces el uso de graficas o “textos discontinuos”, deben de ser utilizados de una manera metodológica en las aulas de todos los niveles educativos.
Las imágenes permiten captar mejor la atención de las personas, es decir, es más facíl recordar lo que uno ve u observa que lo que se escribe. Yo agregaría también que para que la imagen sea significativa, la imagen dede hacerse exagerada, llamativa, etc. Se dice que recordamos mejor las cosas que causaron un impacto en nuestra persona.
Creo que las imágenes permiten hacer que el aprendizaje sea más significativo. Lo que más se recuerda es aquello que porduce un impacto en la mente, así las imágenes pueden causar en la mente una fijación que puede durar y ser permanente. No olvidemos que las cosas pueden ejemplificarse a través de imágenes.
Saludos: Ismael Díaz Cruz
Creo que las imágenes permiten hacer que el aprendizaje sea más significativo. Lo que más se recuerda es aquello que porduce un impacto en la mente, así las imágenes pueden causar en la mente una fijación que puede durar y ser permanente. No olvidemos que las cosas pueden ejemplificarse a través de imágenes.
Saludos: Ismael Díaz Cruz
Una imagen es un recurso didáctico que podemos aprovechar para informar, comunicar o expresar ideas. El uso de las imágenes como técnica didáctica ayuda a los estudiantes a asociar ideas. En la materia de química cobran un valor fundamental ya que muchos conceptos son abstractos para ellos y con las imágenes se logra puedan darse una idea clara de lo que se está comunicando y le vamos dando un significado.
Una imagen es un recurso didáctico que podemos aprovechar para informar, comunicar o expresar ideas. El uso de las imágenes como técnica didáctica ayuda a los estudiantes a asociar ideas. En la materia de química cobran un valor fundamental ya que muchos conceptos son abstractos para ellos y con las imágenes se logra puedan darse una idea clara de lo que se está comunicando y le vamos dando un significado.
Una imagen es un recurso didáctico que podemos aprovechar para informar, comunicar o expresar ideas. El uso de las imágenes como técnica didáctica ayuda a los estudiantes a asociar ideas. En la materia de química cobran un valor fundamental ya que muchos conceptos son abstractos para ellos y con las imágenes se logra puedan darse una idea clara de lo que se está comunicando y le vamos dando un significado.
Desde que el hombre apareció en la tierra, tuvo la necesidad al igual que ahora de expresar sus sentimientos, ideas, miedos, vivencias, etc. y lo hizo atravéz de las imágenes. Esto nos hace reflexionar sobre la importancia que esta forma de comunicación a tenido y sigue teniendo hoy en día.
Hoy en día tomo el mundo hace uso de imagenes, simbolos, iconos.
Este tipo de comunicación a cobrado una gran relevancia en todas las actividades económicas, culturales, etc que ralizamos cotidianamente en nuestras vidas.
La imagen tiene gran importancia en la vida humana, pues es el 80 % de información que recibimos diariamente es visual, mientras que el 20 % restante es auditiva, Hoy día la imagen está inmersa en todo contexto social, pues ha llegado a formar parte esencial de comunicación, desarrollando un factor denominado alfabetidad visual, que consiste en leer comunicación gráfica, donde la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes; pero también conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar. Por tanto puedo citar que la pedagogía con imágenes, podrá ser utilizada como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje.
Saludos cordiales
La imagen tiene gran importancia en la vida humana, pues es el 80 % de información que recibimos diariamente es visual, mientras que el 20 % restante es auditiva, Hoy día la imagen está inmersa en todo contexto social, pues ha llegado a formar parte esencial de comunicación, desarrollando un factor denominado alfabetidad visual, que consiste en leer comunicación gráfica, donde la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes; pero también conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar. Por tanto puedo citar que la pedagogía con imágenes, podrá ser utilizada como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje.
saludos cordiales en este encuentro de saberes
Hola:
Es verdad, nos encontramos en la era de la tecnología, donde éste sector ha rebasado a casi todos los demás (religioso, político, social, cultural, etc.), y no podemos separarnos de él, de lo contrario estaríamos destinados a vivir en una burbuja donde nos llevaría al desconocimiento de muchas cosas. Una de las características de esta era tecnológica, es que todo se maneja de forma visual, donde es importante ver para creer. Sin embargo debemos considerar que no todo lo que vemos es real, y que muchas imágenes contienen mensajes subliminares y que debemos prepararnos para entenderlo.
Las imágenes son de gran ayuda para que a los jóvenes les llame la atención los contenidos de la materia, sin embargo es importante considerar el tipo de inteligencia que ellos poseen, y así intentar transmitir por ese canal la información. Si no son visuales, intentar ayudarlos para fortalecer este canal (se supone de podemos estar equilibrados en cuanto al manejo de las inteligencias).
Saludos…
Hola:
Es verdad, nos encontramos en la era de la tecnología, donde éste sector ha rebasado a casi todos los demás (religioso, político, social, cultural, etc.), y no podemos separarnos de él, de lo contrario estaríamos destinados a vivir en una burbuja donde nos llevaría al desconocimiento de muchas cosas. Una de las características de esta era tecnológica, es que todo se maneja de forma visual, donde es importante ver para creer. Sin embargo debemos considerar que no todo lo que vemos es real, y que muchas imágenes contienen mensajes subliminares y que debemos prepararnos para entenderlo.
Las imágenes son de gran ayuda para que a los jóvenes les llame la atención los contenidos de la materia, sin embargo es importante considerar el tipo de inteligencia que ellos poseen, y así intentar transmitir por ese canal la información. Si no son visuales, intentar ayudarlos para fortalecer este canal (se supone de podemos estar equilibrados en cuanto al manejo de las inteligencias).
Saludos…
La imagen tiene gran importancia en la vida humana, pues es el 80 % de información que recibimos diariamente es visual, mientras que el 20 % restante es auditiva, Hoy día la imagen está inmersa en todo contexto social, pues ha llegado a formar parte esencial de comunicación, desarrollando un factor denominado alfabetidad visual, que consiste en leer comunicación gráfica, donde la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes; pero también conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar. Por tanto puedo citar que la pedagogía con imágenes, podrá ser utilizada como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje.
saludos cordiales a todos en este encuentro de saberes.
La imagen tiene gran importancia en la vida humana, pues es el 80 % de información que recibimos diariamente es visual, mientras que el 20 % restante es auditiva, Hoy día la imagen está inmersa en todo contexto social, pues ha llegado a formar parte esencial de comunicación, desarrollando un factor denominado alfabetidad visual, que consiste en leer comunicación gráfica, donde la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes; pero también conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar. Por tanto puedo citar que la pedagogía con imágenes, podrá ser utilizada como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje.
Hola: Es cierto, el uso didáctico de imágenes ya no es deseable sino necesario, ya que la educación de nuestro tiempo no puede ser ajena al hecho de que las imágenes son parte fundamental de nuestra vida y de hecho, de casi todos los procesos de comunicación que vivimos hoy en día en todo el Mundo occidental; sin embargo, creo necesario resaltar el hecho de que este uso e interpretación masivo de imágenes con propósitos de comunicación, nos rebasa a todos y que es una necesidad, elevarnos y elevar a nuestros alumnos, de simples receptores emocionales de imágenes a ser interpretes y productores de mensajes que impliquen el desarrollo cognitivo superior.
Hola:
Es verdad, nos encontramos en la era de la tecnología, donde éste sector ha rebasado a casi todos los demás (religioso, político, social, cultural, etc.), y no podemos separarnos de él, de lo contrario estaríamos destinados a vivir en una burbuja donde nos llevaría al desconocimiento de muchas cosas. Una de las características de esta era tecnológica, es que todo se maneja de forma visual, donde es importante ver para creer. Sin embargo debemos considerar que no todo lo que vemos es real, y que muchas imágenes contienen mensajes subliminares y que debemos prepararnos para entenderlo.
Las imágenes son de gran ayuda para que a los jóvenes les llame la atención los contenidos de la materia, sin embargo es importante considerar el tipo de inteligencia que ellos poseen, y así intentar transmitir por ese canal la información. Si no son visuales, intentar ayudarlos para fortalecer este canal (se supone de podemos estar equilibrados en cuanto al manejo de las inteligencias).
Saludos…
Buen día respecto a mi perspectiva del uso de imágenes como medio de aprendizaje es muy esencial pues no hay que olvidar que nuestros ancestros o mas bien dicho los primeros habitantes de nuestro planeta usaron como medio de comunicación los dibujos en ellos expresaban lo que asían, lo que les gustaba hacer, sus sentimientos, comportamientos, estados de ánimos, etc. entre otras y los demás fuimos aprendiendo con el paso de los años a entender y a valorar una imagen pues hay que recordar el dicho de que una imagen es mas que palabras y en el ámbito de la educación se ha olvidado mucho este bello arte de la pintura reflexiva es por ello retomar esta estrategia para obtener un aprendizaje significativo en nuestros alumnos por que no pensar que pueden entender mejor un tema observando y analizando una imagen o un video que escuchar una exposición de audiovisual y también si ellos crean sus propias imágenes para que los demás las analicen y encuentren los valores o mensajes de la imagen se convertiría en una manera de trabajar muy efectiva saludos.
Luz Guerrero Ayala Chavez.
¿La imagen como recurso didáctico, en 2009?
La comunicación y los recursos didácticos son dos elementos esenciales dentro de todo proceso de enseñanza aprendizaje, convergen para facilitar o distorsionar el proceso de comunicación en cualquier espacio. Reunidos dentro de un aula también cumplen esas funciones mencionadas, hoy y con anterioridad. ¿Cuál es entonces la trascendencia o importancia de la imagen el día de hoy? Una posible respuesta es que la comunicación entre distintas generaciones dentro de un aula posibilita intercambio de ideas y diálogos distintos, en ocasiones inconexos, por ello la imagen puede convertirse en un recurso que apoye comunicaciones problemáticas desde distintas perspectivas. En ese sentido las imágenes suman posibilidades al proceso comunicativo y al de aprendizaje enseñanza. Si la letra permite el desarrollo de la imaginación combinada con la imagen se promueve hasta la creatividad, sólo que habrá que elegir y conformar lenguajes claros y precisos. Se incrementan los diálogos y posibilidades de lecturas, sí a ello le súmanos las tics esta combinación se potencializa. Siempre cuando se construya un discurso con una intención dirigida, para que aclare y contribuya a la construcción de conocimientos.
Nidia E. Molina Cruz.
Hola:
Es verdad, nos encontramos en la era de la tecnología, donde éste sector ha rebasado a casi todos los demás (religioso, político, social, cultural, etc.), y no podemos separarnos de él, de lo contrario estaríamos destinados a vivir en una burbuja donde nos llevaría al desconocimiento de muchas cosas. Una de las características de esta era tecnológica, es que todo se maneja de forma visual, donde es importante ver para creer. Sin embargo debemos considerar que no todo lo que vemos es real, y que muchas imágenes contienen mensajes subliminares y que debemos prepararnos para entenderlo.
Las imágenes son de gran ayuda para que a los jóvenes les llame la atención los contenidos de la materia, sin embargo es importante considerar el tipo de inteligencia que ellos poseen, y así intentar transmitir por ese canal la información. Si no son visuales, intentar ayudarlos para fortalecer este canal (se supone de podemos estar equilibrados en cuanto al manejo de las inteligencias).
Saludos…
¿La imagen como recurso didáctico, en 2009?
La comunicación y los recursos didácticos son dos elementos esenciales dentro de todo proceso de enseñanza aprendizaje, convergen para facilitar o distorsionar el proceso de comunicación en cualquier espacio. Reunidos dentro de un aula también cumplen esas funciones mencionadas, hoy y con anterioridad. ¿Cuál es entonces la trascendencia o importancia de la imagen el día de hoy? Una posible respuesta es que la comunicación entre distintas generaciones dentro de un aula posibilita intercambio de ideas y diálogos distintos, en ocasiones inconexos, por ello la imagen puede convertirse en un recurso que apoye comunicaciones problemáticas desde distintas perspectivas. En ese sentido las imágenes suman posibilidades al proceso comunicativo y al de aprendizaje enseñanza. Si la letra permite el desarrollo de la imaginación combinada con la imagen se promueve hasta la creatividad, sólo que habrá que elegir y conformar lenguajes claros y precisos. Se incrementan los diálogos y posibilidades de lecturas, sí a ello le súmanos las tics esta combinación se potencializa. Siempre cuando se construya un discurso con una intención dirigida, para que aclare y contribuya a la construcción de conocimientos.
Nidia E. Molina Cruz.
Hola, es cierto que el uso didáctico de imágenes ya no es deseable sino necesario,porque es innegable que la educación de nuestro tiempo no puede ser ajena al hecho de que las imágenes son parte fundamental de nuestra vida y de hecho, de casi todos los procesos de comunicación que vivimos hoy en día en todo el Mundo occidental; sin embargo, creo necesario resaltar el hecho de que este uso e interpretación masivo de imágenes con propósitos de comunicación, nos rebasa a todos y que es una necesidad, elevarnos y elevar a nuestros alumnos, de simples receptores emocionales de imágenes a ser interpretes y productores de mensajes que impliquen el desarrollo cognitivo superior.
Buen día respecto a mi perspectiva del uso de imágenes como medio de aprendizaje es muy esencial pues no hay que olvidar que nuestros ancestros o mas bien dicho los primeros habitantes de nuestro planeta usaron como medio de comunicación los dibujos en ellos expresaban lo que asían, lo que les gustaba hacer, sus sentimientos, comportamientos, estados de ánimos, etc. entre otras y los demás fuimos aprendiendo con el paso de los años a entender y a valorar una imagen pues hay que recordar el dicho de que una imagen es mas que palabras y en el ámbito de la educación se ha olvidado mucho este bello arte de la pintura reflexiva es por ello retomar esta estrategia para obtener un aprendizaje significativo en nuestros alumnos por que no pensar que pueden entender mejor un tema observando y analizando una imagen o un video que escuchar una exposición de audiovisual y también si ellos crean sus propias imágenes para que los demás las analicen y encuentren los valores o mensajes de la imagen se convertiría en una manera de trabajar muy efectiva saludos.
Luz Guerrero Ayala Chavez.
Hola,
Es cierto que el uso didáctico de imágenes ya no es deseable sino necesario,porque es innegable que la educación de nuestro tiempo no puede ser ajena al hecho de que las imágenes son parte fundamental de nuestra vida y de hecho, de casi todos los procesos de comunicación que vivimos hoy en día en todo el Mundo occidental; sin embargo, creo necesario resaltar el hecho de que este uso e interpretación masivo de imágenes con propósitos de comunicación, nos rebasa a todos y que es una necesidad, elevarnos y elevar a nuestros alumnos, de simples receptores emocionales de imágenes a ser interpretes y productores de mensajes que impliquen el desarrollo cognitivo superior.
La imagen tiene gran importancia en la vida humana, pues es el 80 % de información que recibimos diariamente es visual, mientras que el 20 % restante es auditiva, Hoy día la imagen está inmersa en todo contexto social, pues ha llegado a formar parte esencial de comunicación, desarrollando un factor denominado alfabetidad visual, que consiste en leer comunicación gráfica, donde la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes; pero también conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar. Por tanto puedo citar que la pedagogía con imágenes, podrá ser utilizada como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje.
saludos cordiales a todos en este encuentro de saberes.
Buen día respecto a mi perspectiva del uso de imágenes como medio de aprendizaje es muy esencial pues no hay que olvidar que nuestros ancestros o mas bien dicho los primeros habitantes de nuestro planeta usaron como medio de comunicación los dibujos en ellos expresaban lo que asían, lo que les gustaba hacer, sus sentimientos, comportamientos, estados de ánimos, etc. entre otras y los demás fuimos aprendiendo con el paso de los años a entender y a valorar una imagen pues hay que recordar el dicho de que una imagen es mas que palabras y en el ámbito de la educación se ha olvidado mucho este bello arte de la pintura reflexiva es por ello retomar esta estrategia para obtener un aprendizaje significativo en nuestros alumnos por que no pensar que pueden entender mejor un tema observando y analizando una imagen o un video que escuchar una exposición de audiovisual y también si ellos crean sus propias imágenes para que los demás las analicen y encuentren los valores o mensajes de la imagen se convertiría en una manera de trabajar muy efectiva saludos.
Luz Guerrero Ayala Chavez.
Una misma imagen puede tener distintos significados, todo depende de la finalidad con que se observa, una imagen nos puede informar, comunicar, expresar o simple estética, pero lo que necesitamos es saber apreciarla, analizarla y criticarla logrando relacionarla con lo que se quiere aprender. Toda imagen nos provoca un impacto de forma conciente o inconciente y debemos concebirla con alguna intención o propósito, nunca dejarnos llevar por la primera impresión pues tan solo nos referimos sobre sus componentes, colores etc. Perdiendo la intención de lo que queremos aprender de ella, otro punto importante son lo sentimientos que nos puede despertar llevándonos a una retrospectiva de nuestros conocimientos, de esta forma en el aprendizaje hacemos de ella un sistema de análisis que utilizando buenas estrategias con los alumnos los hacemos viajar por un mundo de aprendizaje autónomo.
La imagen tiene gran importancia en la vida humana, pues es el 80 % de información que recibimos diariamente es visual, mientras que el 20 % restante es auditiva, Hoy día la imagen está inmersa en todo contexto social, pues ha llegado a formar parte esencial de comunicación, desarrollando un factor denominado alfabetidad visual, que consiste en leer comunicación gráfica, donde la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes; pero también conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar. Por tanto puedo citar que la pedagogía con imágenes, podrá ser utilizada como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje.
saludos cordiales a todos en este encuentro de saberes.
Hola, es cierto que el uso didáctico de imágenes ya no es deseable sino necesario,porque es innegable que la educación de nuestro tiempo no puede ser ajena al hecho de que las imágenes son parte fundamental de nuestra vida y de hecho, de casi todos los procesos de comunicación que vivimos hoy en día en todo el Mundo occidental; sin embargo, creo necesario resaltar el hecho de que este uso e interpretación masivo de imágenes con propósitos de comunicación, nos rebasa a todos y que es una necesidad, elevarnos y elevar a nuestros alumnos, de simples receptores emocionales de imágenes a ser interpretes y productores de mensajes que impliquen el desarrollo cognitivo superior.
Desde que el hombre apareció en la tierra, tuvo la necesidad al igual que ahora de expresar sus sentimientos, ideas, miedos, vivencias, etc. y lo hizo atravéz de las imágenes. Esto nos hace reflexionar sobre la importancia que esta forma de comunicación a tenido y sigue teniendo hoy en día.
Hoy en día tomo el mundo hace uso de imagenes, simbolos, iconos.
Este tipo de comunicación a cobrado una gran relevancia en todas las actividades económicas, culturales, etc que ralizamos cotidianamente en nuestras vidas.
Una misma imagen puede tener distintos significados, todo depende de la finalidad con que se observa, una imagen nos puede informar, comunicar, expresar o simple estética, pero lo que necesitamos es saber apreciarla, analizarla y criticarla logrando relacionarla con lo que se quiere aprender. Toda imagen nos provoca un impacto de forma conciente o inconciente y debemos concebirla con alguna intención o propósito, nunca dejarnos llevar por la primera impresión pues tan solo nos referimos sobre sus componentes, colores etc. Perdiendo la intención de lo que queremos aprender de ella, otro punto importante son lo sentimientos que nos puede despertar llevándonos a una retrospectiva de nuestros conocimientos, de esta forma en el aprendizaje hacemos de ella un sistema de análisis que utilizando buenas estrategias con los alumnos los hacemos viajar por un mundo de aprendizaje autónomo.
Hola compañeros, quiero compartir con ustedes a través de este medio que efectivamente al igual que el resto de los profesores estoy de acuerdo con el hecho de "Una imagen dice más que mil palabras" y podría agregar "Las palabras expresadas mediante textos o de forma verbal pueden olvidarse, pero una imagen nos acompaña por siempre"; tan es así que cuando recordamos un hecho no tenemos en mente las frases textuales de lo que sedijo, pero si lo que se observoen ese momento,incluso podemos volver a vivirlo. Tan es así que cuando nuestros ojos se posan en una lectura, nuestra mente enfoca esa información y la traduce en forma inmediata en imágenes, las cuales pueden expresar dichos comentarios. Es por ello, que efectivamente su uso durante el proceso de enseñanza-aprendizaje nos ayudaría a comunicar la importancia de la información utilizando la integración de la forma escrita, verbal y mediante imágenes. Solo podría agregar que para ello debemos estar conscientes de lo que en verdad queremos transmitir en esa imagen o proyección ya que no todos tenemos la misma visión y en el caso de los jóvenes podemos formar una idea errónea de lo que se desea transmitir.
Hasta pronto.
Hola a todos:
Considero que la frase “una imagen dice más que mil palabras” confirma la importancia de las imágenes como parte integral en la comunicación y como recurso didáctico; nosotros como docentes experimentamos que cuando presentamos información verbal y visual, los alumnos que son principalmente procesadores visuales, tienen una posibilidad mucho mayor de triunfar en clase ya que se benefician de que se les proporcione información para ellos más interesante, pero también hay beneficio para los alumnos que son muy verbales, aunque éstos pueden oponer resistencia a actividades de representación visual, éstos alumnos necesitan un reto que les impulse a desarrollar su pensamiento visual cuya habilidad reviste importancia en todos los aspectos de su vida.
Pienso que uno de los objetivos de la escuela consiste en facilitar a los alumnos una experiencia mediante la cual puedan desarrollar y refinar sus capacidades de observación que es un medio básico para reunir e interpretar información en la mayoría de los campos; enseñar a los alumnos a desarrollar su “ojo interno” a visualizar es decir a desarrollar la capacidad de generar y manipular imágenes visuales que les ayudarán a recordar información, a comprender y comunicar sus ideas a otros.
Saludos
Yolanda Villarreal Ugalde.
Hola a todos:
Considero que la frase “una imagen dice más que mil palabras” confirma la importancia de las imágenes como parte integral en la comunicación y como recurso didáctico; nosotros como docentes experimentamos que cuando presentamos información verbal y visual, los alumnos que son principalmente procesadores visuales, tienen una posibilidad mucho mayor de triunfar en clase ya que se benefician de que se les proporcione información para ellos más interesante, pero también hay beneficio para los alumnos que son muy verbales, aunque éstos pueden oponer resistencia a actividades de representación visual, éstos alumnos necesitan un reto que les impulse a desarrollar su pensamiento visual cuya habilidad reviste importancia en todos los aspectos de su vida.
Pienso que uno de los objetivos de la escuela consiste en facilitar a los alumnos una experiencia mediante la cual puedan desarrollar y refinar sus capacidades de observación que es un medio básico para reunir e interpretar información en la mayoría de los campos; enseñar a los alumnos a desarrollar su “ojo interno” a visualizar es decir a desarrollar la capacidad de generar y manipular imágenes visuales que les ayudarán a recordar información, a comprender y comunicar sus ideas a otros.
Saludos
Yolanda Villarreal Ugalde.
La imagen tiene gran importancia en la vida humana, pues es el 80 % de información que recibimos diariamente es visual, mientras que el 20 % restante es auditiva, Hoy día la imagen está inmersa en todo contexto social, pues ha llegado a formar parte esencial de comunicación, desarrollando un factor denominado alfabetidad visual, que consiste en leer comunicación gráfica, donde la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes; pero también conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar. Por tanto puedo citar que la pedagogía con imágenes, podrá ser utilizada como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje.
Considero que el incorporar el uso de imágenes en el proceso educativo nos brinda muchas ventajas:
Primeramente, a través de una imagen podemos activar la atención de los estudiantes.
Las imágenes tienen poder para transmitir ideas, sentimientos y emociones; a través de las formas y colores podemos darle un significado diferente a las imágenes.
Cumplen muchas funciones: aportan información y conocimientos, movilizan afectos, proporcionan sensaciones, generan placer o disfrute.
Tienen una relación con la formación de aprendizajes significativos , pues recordemos que existen diferentes estilos de aprendizaje (auditivo, visual y kinestesico).
Si queremos trabajar pedagógicamente con imágenes debemos tener en cuenta sus poderes, ya que no todos vemos lo mismo cuando miramos. Y como dicen por ahí “una imagen dice más que mil palabras”.
Considero que el incorporar el uso de imágenes en el proceso educativo nos brinda muchas ventajas:
Primeramente, a través de una imagen podemos activar la atención de los estudiantes.
Las imágenes tienen poder para transmitir ideas, sentimientos y emociones; a través de las formas y colores podemos darle un significado diferente a las imágenes.
Cumplen muchas funciones: aportan información y conocimientos, movilizan afectos, proporcionan sensaciones, generan placer o disfrute.
Tienen una relación con la formación de aprendizajes significativos , pues recordemos que existen diferentes estilos de aprendizaje (auditivo, visual y kinestesico).
Si queremos trabajar pedagógicamente con imágenes debemos tener en cuenta sus poderes, ya que no todos vemos lo mismo cuando miramos. Y como dicen por ahí “una imagen dice más que mil palabras”.
Hola compañeros, quiero compartir con ustedes a través de este medio que efectivamente al igual que el resto de los profesores estoy de acuerdo con el hecho de "Una imagen dice más que mil palabras" y podría agregar "Las palabras expresadas mediante textos o de forma verbal pueden olvidarse, pero una imagen nos acompaña por siempre"; tan es así que cuando recordamos un hecho no tenemos en mente las frases textuales de lo que se dijo, pero si lo que se observó en ese momento, incluso podemos volver a vivirlo. Tan es así que cuando nuestros ojos se posan en una lectura, nuestra mente enfoca esa información y la traduce en forma inmediata en imágenes, las cuales pueden expresar dichos comentarios. Es por ello, que efectivamente su uso durante el proceso de enseñanza-aprendizaje nos ayudaría a comunicar la importancia de la información utilizando la integración de la forma escrita, verbal y mediante imágenes. Solo podría agregar que para ello debemos estar conscientes de lo que en verdad queremos transmitir en esa imagen o proyección ya que no todos tenemos la misma visión y en el caso de los jóvenes podemos formar una idea errónea de lo que se desea transmitir.
Hasta pronto.
Considero que el incorporar el uso de imágenes en el proceso educativo nos brinda muchas ventajas:
Primeramente, a través de una imagen podemos activar la atención de los estudiantes.
Las imágenes tienen poder para transmitir ideas, sentimientos y emociones; a través de las formas y colores podemos darle un significado diferente a las imágenes.
Cumplen muchas funciones: aportan información y conocimientos, movilizan afectos, proporcionan sensaciones, generan placer o disfrute.
Tienen una relación con la formación de aprendizajes significativos , pues recordemos que existen diferentes estilos de aprendizaje (auditivo, visual y kinestesico).
Si queremos trabajar pedagógicamente con imágenes debemos tener en cuenta sus poderes, ya que no todos vemos lo mismo cuando miramos. Y como dicen por ahí “una imagen dice más que mil palabras”.
La imagen tiene gran importancia en la vida humana, pues es el 80 % de información que recibimos diariamente es visual, mientras que el 20 % restante es auditiva, Hoy día la imagen está inmersa en todo contexto social, pues ha llegado a formar parte esencial de comunicación, desarrollando un factor denominado alfabetidad visual, que consiste en leer comunicación gráfica, donde la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes; pero también conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar. Por tanto puedo citar que la pedagogía con imágenes, podrá ser utilizada como una herramienta de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje.
Saludos cordiales a todos
Hola:
Es cierto, que el uso didáctico de imágenes ya no es deseable sino necesario, porque que la educación de nuestro tiempo no puede ser ajena al hecho de que las imágenes son parte fundamental de nuestra vida y de hecho, de casi todos los procesos de comunicación que vivimos hoy en día en todo el Mundo Occidental; sin embargo, creo necesario resaltar el hecho de que este uso e interpretación masivo de imágenes con propósitos de comunicación, nos rebasa a todos y que es una necesidad, elevarnos y elevar a nuestros alumnos, de simples receptores emocionales de imágenes a ser interpretes y productores de mensajes que impliquen el desarrollo cognitivo superior.
Hola compañeros, quiero compartir con ustedes a través de este medio que efectivamente al igual que el resto de los profesores estoy de acuerdo con el hecho de "Una imagen dice más que mil palabras" y podría agregar "Las palabras expresadas mediante textos o de forma verbal pueden olvidarse, pero una imagen nos acompaña por siempre"; tan es así que cuando recordamos un hecho no tenemos en mente las frases textuales de lo que se dijo, pero si lo que se observó en ese momento, incluso podemos volver a vivirlo. Tan es así que cuando nuestros ojos se posan en una lectura, nuestra mente enfoca esa información y la traduce en forma inmediata en imágenes, las cuales pueden expresar dichos comentarios. Es por ello, que efectivamente su uso durante el proceso de enseñanza-aprendizaje nos ayudaría a comunicar la importancia de la información utilizando la integración de la forma escrita, verbal y mediante imágenes. Solo podría agregar que para ello debemos estar conscientes de lo que en verdad queremos transmitir en esa imagen o proyección ya que no todos tenemos la misma visión y en el caso de los jóvenes podemos formar una idea errónea de lo que se desea transmitir.
Hasta pronto.
Hola:
Es cierto, que el uso didáctico de imágenes ya no es deseable sino necesario, porque que la educación de nuestro tiempo no puede ser ajena al hecho de que las imágenes son parte fundamental de nuestra vida y de hecho, de casi todos los procesos de comunicación que vivimos hoy en día en todo el Mundo Occidental; sin embargo, creo necesario resaltar el hecho de que este uso e interpretación masivo de imágenes con propósitos de comunicación, nos rebasa a todos y que es una necesidad, elevarnos y elevar a nuestros alumnos, de simples receptores emocionales de imágenes a ser interpretes y productores de mensajes que impliquen el desarrollo cognitivo superior.
Aprender con imágenes
Considero que el incorporar el uso de imágenes en el proceso educativo nos brinda muchas ventajas:
Primeramente, a través de una imagen podemos activar la atención de los estudiantes.
Las imágenes tienen poder para transmitir ideas, sentimientos y emociones; a través de las formas y colores podemos darle un significado diferente a las imágenes.
Cumplen muchas funciones: aportan información y conocimientos, movilizan afectos, proporcionan sensaciones, generan placer o disfrute.
Tienen una relación con la formación de aprendizajes significativos, pues recordemos que existen diferentes estilos de aprendizaje (auditivo, visual y kinestesico).
Si queremos trabajar pedagógicamente con imágenes debemos tener en cuenta sus poderes, ya que no todos vemos lo mismo cuando miramos. Y como dicen por ahí “una imagen dice más que mil palabras”.
Hola:
Es cierto, que el uso didáctico de imágenes ya no es deseable sino necesario, porque que la educación de nuestro tiempo no puede ser ajena al hecho de que las imágenes son parte fundamental de nuestra vida y de hecho, de casi todos los procesos de comunicación que vivimos hoy en día en todo el Mundo Occidental; sin embargo, creo necesario resaltar el hecho de que este uso e interpretación masivo de imágenes con propósitos de comunicación, nos rebasa a todos y que es una necesidad, elevarnos y elevar a nuestros alumnos, de simples receptores emocionales de imágenes a ser interpretes y productores de mensajes que impliquen el desarrollo cognitivo superior.
Paty
Hola:
Es cierto, que el uso didáctico de imágenes ya no es deseable sino necesario, porque que la educación de nuestro tiempo no puede ser ajena al hecho de que las imágenes son parte fundamental de nuestra vida y de hecho, de casi todos los procesos de comunicación que vivimos hoy en día en todo el Mundo Occidental; sin embargo, creo necesario resaltar el hecho de que este uso e interpretación masivo de imágenes con propósitos de comunicación, nos rebasa a todos y que es una necesidad, elevarnos y elevar a nuestros alumnos, de simples receptores emocionales de imágenes a ser interpretes y productores de mensajes que impliquen el desarrollo cognitivo superior.
Paty
Buenos días, envío un cordial saludo a la tutora Ana Shizue Aoki y compañeros del grupo 179 del Módulo 2.
No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje, el VISUAL, el auditivo y el kinestésico, de hecho las imágenes son instrumentos utilizados en la estimulación temprana de los bebes, lo que significa que los elementos visuales son de gran importancia para el aprendizaje a cualquier edad y nivel escolar.
Sin duda hay que tener cuidado, ya que las formas, colores, tamaños, diseños, texturas, materiales, etc., pueden tener un impacto diferente en los alumnos y generar conclusiones alejadas a las que queremos llegar realmente, sin restarle su valor didáctico.
"Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar.
Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.”
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakcaract.htm
Atentamente
Abraham Jesús Rodríguez López
Hola:
Es cierto, que el uso didáctico de imágenes ya no es deseable sino necesario, porque que la educación de nuestro tiempo no puede ser ajena al hecho de que las imágenes son parte fundamental de nuestra vida y de hecho, de casi todos los procesos de comunicación que vivimos hoy en día en todo el Mundo Occidental; sin embargo, creo necesario resaltar el hecho de que este uso e interpretación masivo de imágenes con propósitos de comunicación, nos rebasa a todos y que es una necesidad, elevarnos y elevar a nuestros alumnos, de simples receptores emocionales de imágenes a ser interpretes y productores de mensajes que impliquen el desarrollo cognitivo superior.
Paty
Hola:
Es cierto, que el uso didáctico de imágenes ya no es deseable sino necesario, porque que la educación de nuestro tiempo no puede ser ajena al hecho de que las imágenes son parte fundamental de nuestra vida y de hecho, de casi todos los procesos de comunicación que vivimos hoy en día en todo el Mundo Occidental; sin embargo, creo necesario resaltar el hecho de que este uso e interpretación masivo de imágenes con propósitos de comunicación, nos rebasa a todos y que es una necesidad, elevarnos y elevar a nuestros alumnos, de simples receptores emocionales de imágenes a ser interpretes y productores de mensajes que impliquen el desarrollo cognitivo superior.
Paty
Buenos días, envío un cordial saludo a la tutora Ana Shizue Aoki y compañeros del grupo 179 del Módulo 2.
No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje, el VISUAL, el auditivo y el kinestésico, de hecho las imágenes son instrumentos utilizados en la estimulación temprana de los bebes, lo que significa que los elementos visuales son de gran importancia para el aprendizaje a cualquier edad y nivel escolar.
Sin duda hay que tener cuidado, ya que las formas, colores, tamaños, diseños, texturas, materiales, etc., pueden tener un impacto diferente en los alumnos y generar conclusiones alejadas a las que queremos llegar realmente, sin restarle su valor didáctico.
"Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar.
Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.”
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakcaract.htm
Atentamente
Abraham Jesús Rodríguez López
Buenos días, envío un cordial saludo a la tutora Ana Shizue Aoki y compañeros del grupo 179 del Módulo 2.
No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje, el VISUAL, el auditivo y el kinestésico, de hecho las imágenes son instrumentos utilizados en la estimulación temprana de los bebes, lo que significa que los elementos visuales son de gran importancia para el aprendizaje a cualquier edad y nivel escolar.
Sin duda hay que tener cuidado, ya que las formas, colores, tamaños, diseños, texturas, materiales, etc., pueden tener un impacto diferente en los alumnos y generar conclusiones alejadas a las que queremos llegar realmente, sin restarle su valor didáctico.
"Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar.
Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.”
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakcaract.htm
Atentamente
Abraham Jesús Rodríguez López
Hola compañeros:
Definitivamente comparto que las imagenes deben usarse extensamente en la docencia, constituyen una medio de comunicación y una forma de conglomerar una gran cantidad de mensajes. La mercadotecnia por ejemplo nos bombardea con imágenes que llevan implícitos mensajes que son captados no sólo por nuestra vida consciente e inconsciente.
Como lo comenta Daniel González Manjón “no hay materiales neutros. Esto es, los materiales didácticos no siempre sirven o no sirven del mismo modo para cualquier método, sino que lo facilitan, lo dificultan o, y en algunos casos, lo tornan imposible”, considero que por la naturaleza de la educación, es fundamental poner atención de forma responsable y ética, en la elección de los recursos didácticos, en este caso las imágenes, cualquier recurso puede ser fantástico por ser, sin embargo si no esta en secuencia y en orden dentro de la estrategia, será el fracaso mas rotundo su aplicación.
Vemos pero no observamos! muchas veces decimos esto cuando alguien nos platica algo sobre lo que no conocemos, y que nos cuesta trabajo imaginar o asociar con lo que ya conocemos.
De ahí que una imagen sea más explicita que una palabra; y si conjuntamos una imagen con palabras hacen que el proceso cognitivo se vuelva más rico y complejo a la vez ya que intervienen la mayor parte de los sentidos de la persona y lo cual permite encontrarle un sentido mas claro a lo expuesto y poder hacer significativo el conocimiento.
Por eso la gran importancia de que se elijan los recursos didácticos adecuados para poder facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje del alumno.
Es una prueba.
Desde la época de las cavernas el hombre ya se expresaba con imágenes, la pintura rupestre es una hermosa manifestación de los primeros apuntes visuales. Desde los jeroglíficos egipcios hasta los bocetos complicados como los de un D´Vinci o Pablo Picasso nos muestran cómo el proceso de pensamiento se sintetiza con imágenes, por eso decimos que: "Una imagen vale más que 1000 palabras.
Desde el nacimiento hasta los dos años los niños pasan por la primera etapa de desarrollo cerabral que es la etapa Sensomotora donde el sistema motor y visual se derarrollan, por tanto las imágenes, sonidos y sensaciones que capta el cerebro intervien de manera impactante en el aprendizaje y en el desenvolvimiento de la personalidad, segín Piaget.
En la sefunda etapa llamada Pre-operacional ( de los 2 a los 7 años) se adquiere el lenguaje, la experiencia de imágenes, sonidos y sensaciones se transforma en conceptos gracias al lenguaje. En la tercera etapa llamada de Operaciones Concretas (de los 7 a los 11 años) los pensamientos e ideas se manipulan por el raciocinio y uso de la lógica. En la cuarta etapa, llamada de Operaciones Formales ( de los 11 a los 15 años) el pensamiento madura ordenándose en altos niveles. Y así, seguimos nuestro desarrollo cerebral a lo largo de la vida.
Imagenes, sonidos y sensaciones= Alto impacto en el aprendizaje.
Utilizados en los mapas mentales.
Saludos.
Rosalía.
Vemos pero no observamos! muchas veces decimos esto cuando alguien nos platica algo sobre lo que no conocemos, y que nos cuesta trabajo imaginar o asociar con lo que ya conocemos.
De ahí que una imagen sea más explicita que una palabra; y si conjuntamos una imagen con palabras hacen que el proceso cognitivo se vuelva más rico y complejo a la vez ya que intervienen la mayor parte de los sentidos de la persona y lo cual permite encontrarle un sentido mas claro a lo expuesto y poder hacer significativo el conocimiento.
Por eso la gran importancia de que se elijan los recursos didácticos adecuados para poder facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje del alumno.
es cierto que una imagen puede representar un mensajes que tan solo con virlo a detalle, se puede persibir su significado, los alumnos de hoy en dia tiene bien desarrollado este sentido gracias a la grande gama de informacion a la que tienen acceso y a traves de la cual se pueden desifrar mensajes ocultos.
es de suma importancia para los docentes el hacer uso de recursos en el diseño de estrategias y ser lo suficientemente creativos para aprovechar el campo tan variado que tenemos a nuestra disposición y no solamente se trata de materiales escolares, si no existen en la red grandes cantidades de materiales que podemos utilizar como herramientas de aprendizaje como lo son: películas, comerciales, videos, archivos, etc.
Saludos a los compañeros del blog:
En forma personal, siento que el proceso de aprender de imágenes y el proceso de aprender mediante lecto-escritura son distintos y si no están correctamente integrados, hasta son contradictorios entre sí. Planteo esto en base a los descubrimientos que ha traído la Neurociencia en los últimos diez años. Cuando el cerebro percibe e interpreta las imágenes, utiliza su capacidad de percepción global, de simultaneidad y de síntesis; cuando el cerebro trata de descubrir el significado de textos alfabéticos, se utilizan en cambio otras capacidades, que son la percepción secuencial, el análisis y la abstracción, lo que quiere decir que al aprender utilizando imágenes, el proceso es casi global y simultaneo, en cambio el aprender con lecto-escritura, el aprender es sucesivo, lineal y por partes. Siento que el blog y los comentarios descuidan esto y elevan a la categoría de panacea, la sola educación por imágenes.
“La imagen dice mas que mil palabras”, dentro de los canales de percepción de los jóvenes, el plano visual, relaciona las imágenes con la información recibida, permitiendo construir un aprendizaje significativo, este cambio sensorial, es de vital importancia, ya que, permite fijar la atención sobre imágenes, colores, formas, mapas mentales, mapas conceptuales, etc. que auxiliaran a los docentes al desarrollo de sus practicas, fomentando el interés de ellos. Recordemos que las primeras informaciones que desarrollamos provenían del campo visual, de pequeños, aprendíamos lo que veíamos y así descubrimos mucha información nueva y relevante.
El internet no proporciona una gran gama de posibilidades para lograr este propósito, nos facilita el proceso y desarrolla habilidades en los jóvenes.
Reciban un cordial saludo de su compañero
Fernando Córdova Villalobos
Buenos días, envío un cordial saludo a la tutora Ana Shizue Aoki y compañeros del grupo 179 del Módulo 2.
No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje, el VISUAL, el auditivo y el kinestésico, de hecho las imágenes son instrumentos utilizados en la estimulación temprana de los bebes, lo que significa que los elementos visuales son de gran importancia para el aprendizaje a cualquier edad y nivel escolar.
Sin duda hay que tener cuidado, ya que las formas, colores, tamaños, diseños, texturas, materiales, etc., pueden tener un impacto diferente en los alumnos y generar conclusiones alejadas a las que queremos llegar realmente, sin restarle su valor didáctico.
"Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar.
Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.”
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakcaract.htm
Atentamente
Abraham Jesús Rodríguez López
Las imagenes son elementos de gran importancia para la enseñanza de los estudiantes, representan una visualizacion de los problemas que hacen mas clara su solucion.
Contienen formas de representar la situacion y el momento del problema y dan la pauta a proponer los caminos para su solucion.
Considero que para nosotros los docentes, es primordial apoyar la exposicion de cualquier tema, con imagenes alusivas al mismo, pero es muy importante que el alumno tenga conocimientos previso, aunque sean basicos, de los temas que se exponen.
Saludos de Humberto Lujan Lopez.
Buenos días, envío un cordial saludo a la tutora Ana Shizue Aoki y compañeros del grupo 179 del Módulo 2.
No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje, el VISUAL, el auditivo y el kinestésico, de hecho las imágenes son instrumentos utilizados en la estimulación temprana de los bebes, lo que significa que los elementos visuales son de gran importancia para el aprendizaje a cualquier edad y nivel escolar.
Sin duda hay que tener cuidado, ya que las formas, colores, tamaños, diseños, texturas, materiales, etc., pueden tener un impacto diferente en los alumnos y generar conclusiones alejadas a las que queremos llegar realmente, sin restarle su valor didáctico.
"Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar".
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakcaract.htm
Atentamente
Abraham Jesús Rodríguez López
hoy en dia el uso de imagenes se a convertido en una estrategia de enseñanza fundamenta, ya que para el alumno representa una forma de aprendizaje mas efectiva.
para todo docente es fundamental manejar estos recursos en el diseño de nuestras estrategias y ser lo suficientemente creativos para aprovechar el campo tan variado que tenemos a nuestra disposición y no solamente se trata de materiales escolares, se pueden utilizar además gran cantidad de opciones para utilizarlas como elementos didácticos: películas, comerciales, videos, archivos, entre otros.
“La imagen dice mas que mil palabras”, dentro de los canales de percepción de los jóvenes, el plano visual, relaciona las imágenes con la información recibida, permitiendo construir un aprendizaje significativo, este cambio sensorial, es de vital importancia, ya que, permite fijar la atención sobre imágenes, colores, formas, mapas mentales, mapas conceptuales, etc. que auxiliaran a los docentes al desarrollo de sus practicas, fomentando el interés de ellos. Recordemos que las primeras informaciones que desarrollamos provenían del campo visual, de pequeños, aprendíamos lo que veíamos y así descubrimos mucha información nueva y relevante.
El internet no proporciona una gran gama de posibilidades para lograr este propósito, nos facilita el proceso y desarrolla habilidades en los jóvenes.
Reciban un cordial saludo de su compañero
Fernando Córdova Villalobos
hoy en dia el uso de imagenes se a convertido en una estrategia de enseñanza fundamenta, ya que para el alumno representa una forma de aprendizaje mas efectiva.
para todo docente es fundamental manejar estos recursos en el diseño de nuestras estrategias y ser lo suficientemente creativos para aprovechar el campo tan variado que tenemos a nuestra disposición y no solamente se trata de materiales escolares, se pueden utilizar además gran cantidad de opciones para utilizarlas como elementos didácticos: películas, comerciales, videos, archivos, entre otros.
Me parece muy interesante el tema de las Artes Visuales, ya en la educación constantemente estamos utilizando todo tipo de recursos, entre ellos los visuales para favorecer el proceso de E-A. Es muy importante conocer cómo se pueden emplear adecuadamente,definir el momento oportuno para su introducción, la finalidad o propósito de las mismas. Lo maravilloso de todo esto, es que independientemente del uso que tengan, ya sea para transmitir, sensibilizar, analizar, identificar, o adornar siempre serán una herramienta privilegiada para despertar el interés de nuestros alumnos y a la vez para que puedan construir su conocimiento de manera más significativa. Cabe mencionar que las imagenes juegan un papel muy importante para la enseñanza de cualquier idioma.
Las imagenes son elementos de gran importancia para la enseñanza de los estudiantes, representan una visualizacion de los problemas que hacen mas clara su solucion.
Contienen formas de representar la situacion y el momento del problema y dan la pauta a proponer los caminos para su solucion.
Considero que para nosotros los docentes, es primordial apoyar la exposicion de cualquier tema, con imagenes alusivas al mismo, pero es muy importante que el alumno tenga conocimientos previso, aunque sean basicos, de los temas que se exponen.
Saludos de Humberto Lujan Lopez.
Las imagenes son elementos de gran importancia para la enseñanza de los estudiantes, representan una visualizacion de los problemas que hacen mas clara su solucion.
Contienen formas de representar la situacion y el momento del problema y dan la pauta a proponer los caminos para su solucion.
Considero que para nosotros los docentes, es primordial apoyar la exposicion de cualquier tema, con imagenes alusivas al mismo, pero es muy importante que el alumno tenga conocimientos previso, aunque sean basicos, de los temas que se exponen.
Saludos de Humberto Lujan Lopez.
Las imagenes son elementos de gran importancia para la enseñanza de los estudiantes, representan una visualizacion de los problemas que hacen mas clara la solucion. Contiene formas de representar la situacion y el momento del problema y dan la pauta a proponer los caminos para su solucion.
Considero que para nosotros los docentes, es primordial apoyar la exposicion de cualquier tema con imagenes alusivas al mismo, pero es importante que el alumno tenga conocimientos previos, aunque sean basicos, de los temas que se exponen.
Saludos de Humberto Lujan Lopez.
Estoy totalmente de acuerdo que las imágenes son otras formas de emitir un mensaje, y desde que nacimos y desarrollamos bien los sentidos nos acostumbramos a ver imágenes a nuestro alrededor, que logran un determinado estímulo y con ello un aprendizaje, como en los primeros años de preescolar cuando los maestros nos enseñaban casi con puras imágenes y nos ponían a dibujar con la finalidad de conocer mejor nuestro contexto. De esta forma el aspecto visual ha tenido gran relevancia en nuestra vida cotidiana ya que cada uno le puede dar un significado diferente, promoviendo una riqueza en la información. Actualmente tenemos acceso a un sin fin de imágenes, sin embargo la cuestión es seleccionarlas para darle un buen uso y obtener todo su potencial. Cabe aclarar que dentro de nuestro proceso de enseñanza aprendizaje, es importante balancear el uso de las imágenes con otros recursos, y de esta manera tener una integralidad en los estímulos del estudiante, es decir no se debe abusar en su uso. Otra cuestión importante es que podemos ser creadores de imágenes con previo conocimiento de los estudiantes para impactar mejor, porque debemos recordar que la información se percibe de diferentes formas. Como profesor de Ciencias, muy poco e utilizado las imágenes pero ahora ay la oportunidad de saber usarlas con algún fundamento, de tal forma que se logre algo con ello, porque aunque en la actualidad se pueden ver imágenes por todos lados y más por Internet, lo importante es saber interpretarlas y darles un sentido o ayudarles a los jóvenes a entenderlos para ser más eficientes en el proceso.
Las imágenes son muy importantes para el proceso de aprendizaje por descubrimiento y conceptualización del mensaje que esta nos quiere dar o enviar, que muchas veces son subliminales.
Dentro del proceso de desarrollo del aspecto cognitivo de un estudiante podemos decir que aprende de modo simbólico con una imagen debido a que cuando la acción y estas, se dan a conocer o mas bien dicho se traducen a un lenguaje.
Por otra parte,en el aprendizaje por descubrimiento el chico desarrolla su potencial porque organiza la información visual y lo traduce y procesa mentalmente a la adquisición de conocimientos, lo conserva en la memoria,lo experimenta directamente y comprende y descubre lo que es lo mas relevante en su proceso de asimilación del conocimiento y de su largo paso por su aprendizaje significativo y finalmente se apropia de lo mas importante de esa imagen, traduciéndolo mentalmente en ideas con sustento práctico
Un saludo de Jorge Marzoa R.
Estoy totalmente de acuerdo que las imágenes son otras formas de emitir un mensaje, y desde que nacimos y desarrollamos bien los sentidos nos acostumbramos a ver imágenes a nuestro alrededor, que logran un determinado estímulo y con ello un aprendizaje, como en los primeros años de preescolar cuando los maestros nos enseñaban casi con puras imágenes y nos ponían a dibujar con la finalidad de conocer mejor nuestro contexto. De esta forma el aspecto visual ha tenido gran relevancia en nuestra vida cotidiana ya que cada uno le puede dar un significado diferente, promoviendo una riqueza en la información. Actualmente tenemos acceso a un sin fin de imágenes, sin embargo la cuestión es seleccionarlas para darle un buen uso y obtener todo su potencial. Cabe aclarar que dentro de nuestro proceso de enseñanza aprendizaje, es importante balancear el uso de las imágenes con otros recursos, y de esta manera tener una integralidad en los estímulos del estudiante, es decir no se debe abusar en su uso. Otra cuestión importante es que podemos ser creadores de imágenes con previo conocimiento de los estudiantes para impactar mejor, porque debemos recordar que la información se percibe de diferentes formas. Como profesor de Ciencias, muy poco e utilizado las imágenes pero ahora ay la oportunidad de saber usarlas con algún fundamento, de tal forma que se logre algo con ello, porque aunque en la actualidad se pueden ver imágenes por todos lados y más por Internet, lo importante es saber interpretarlas y darles un sentido o ayudarles a los jóvenes a entenderlos para ser más eficientes en el proceso.
Hacer uso de las imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no es nada nuevo, ya que las imágenes representan y encierran más información que la escrita u oral, haciendo alusión a la frase "una imágen vale más que mil palabras", sobre todo con el uso de las TIC en donde la multimedia y la internet han abarcado un marcado espacio en la educación a través del uso de imágenes estáticas, moviles y videos.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Ha sido para mí muy importante reflexionar, con esta aportación, que el manejo de imágenes, sus uso y su importancia requieren de estudio y capacitación, como muchos temas en la actualidad, muchas veces escuche y tal vez utilicé la frase “una imagen dice más que mil pablas” pero no me daba cuenta de las dimensiones que puede alcanzar en el proceso de enseñanza.
Me parece importante saber que toda imagen tiene implícita una intensión, un fin y que quienes las crean, lo saben y determinan a quienes va dirigida y la reacción que tendrán al verla.
Buena aportación
Ha sido para mí muy importante reflexionar, con esta aportación, que el manejo de imágenes, sus uso y su importancia requieren de estudio y capacitación, como muchos temas en la actualidad, muchas veces escuche y tal vez utilicé la frase “una imagen dice más que mil pablas” pero no me daba cuenta de las dimensiones que puede alcanzar en el proceso de enseñanza.
Me parece importante saber que toda imagen tiene implícita una intensión, un fin y que quienes las crean, lo saben y determinan a quienes va dirigida y la reacción que tendrán al verla.
Buena aportación
Hacer uso de las imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no es nada nuevo, ya que las imágenes representan y encierran más información que la escrita u oral, haciendo alusión a la frase "una imágen vale más que mil palabras", sobre todo con el uso de las TIC en donde la multimedia y la internet han abarcado un marcado espacio en la educación a través del uso de imágenes estáticas, moviles y videos.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Estoy totalmente de acuerdo que las imágenes son otras formas de emitir un mensaje, y desde que nacimos y desarrollamos bien los sentidos nos acostumbramos a ver imágenes a nuestro alrededor, que logran un determinado estímulo y con ello un aprendizaje, como en los primeros años de preescolar cuando los maestros nos enseñaban casi con puras imágenes y nos ponían a dibujar con la finalidad de conocer mejor nuestro contexto. De esta forma el aspecto visual ha tenido gran relevancia en nuestra vida cotidiana ya que cada uno le puede dar un significado diferente, promoviendo una riqueza en la información. Actualmente tenemos acceso a un sin fin de imágenes, sin embargo la cuestión es seleccionarlas para darle un buen uso y obtener todo su potencial. Cabe aclarar que dentro de nuestro proceso de enseñanza aprendizaje, es importante balancear el uso de las imágenes con otros recursos, y de esta manera tener una integralidad en los estímulos del estudiante, es decir no se debe abusar en su uso. Otra cuestión importante es que podemos ser creadores de imágenes con previo conocimiento de los estudiantes para impactar mejor, porque debemos recordar que la información se percibe de diferentes formas. Como profesor de Ciencias, muy poco e utilizado las imágenes pero ahora ay la oportunidad de saber usarlas con algún fundamento, de tal forma que se logre algo con ello, porque aunque en la actualidad se pueden ver imágenes por todos lados y más por Internet, lo importante es saber interpretarlas y darles un sentido o ayudarles a los jóvenes a entenderlos para ser más eficientes en el proceso.
Me parece muy interesante el blog de Artes Visuales, ya que en la educación se emplean constantemente todo tipo de recursos didácticos y las imágenes, en este caso se utilizan como una herramienta para favorecer el proceso de E-A. Es importante señalar que como docentes tenemos que saber cómo podemos emplearlas adecuadamente, en el momento oportuno, especificando el propósito por el cual las hemos elegido o diseñado para lograr los objetivos de la actividad. Lo maravilloso de todo esto es que independientemente del uso que les demos, son un recurso atractivo y poderoso para llamar la atención de nuestros alumnos, lo que facilita la construcción de conocimientos significativos. Otra ventaja que tienen es que son primordiales para la enseñanza de cualquier idioma.
Estoy totalmente de acuerdo que las imágenes son otras formas de emitir un mensaje, y desde que nacimos y desarrollamos bien los sentidos nos acostumbramos a ver imágenes a nuestro alrededor, que logran un determinado estímulo y con ello un aprendizaje, como en los primeros años de preescolar cuando los maestros nos enseñaban casi con puras imágenes y nos ponían a dibujar con la finalidad de conocer mejor nuestro contexto. De esta forma el aspecto visual ha tenido gran relevancia en nuestra vida cotidiana ya que cada uno le puede dar un significado diferente, promoviendo una riqueza en la información. Actualmente tenemos acceso a un sin fin de imágenes, sin embargo la cuestión es seleccionarlas para darle un buen uso y obtener todo su potencial. Cabe aclarar que dentro de nuestro proceso de enseñanza aprendizaje, es importante balancear el uso de las imágenes con otros recursos, y de esta manera tener una integralidad en los estímulos del estudiante, es decir no se debe abusar en su uso. Otra cuestión importante es que podemos ser creadores de imágenes con previo conocimiento de los estudiantes para impactar mejor, porque debemos recordar que la información se percibe de diferentes formas. Como profesor de Ciencias, muy poco e utilizado las imágenes pero ahora ay la oportunidad de saber usarlas con algún fundamento, de tal forma que se logre algo con ello, porque aunque en la actualidad se pueden ver imágenes por todos lados y más por Internet, lo importante es saber interpretarlas y darles un sentido o ayudarles a los jóvenes a entenderlos para ser más eficientes en el proceso.
Ha sido para mí muy importante reflexionar, con esta aportación, que el manejo de imágenes, sus uso y su importancia requieren de estudio y capacitación, como muchos temas en la actualidad, muchas veces escuche y tal vez utilicé la frase “una imagen dice más que mil pablas” pero no me daba cuenta de las dimensiones que puede alcanzar en el proceso de enseñanza.
Me parece importante saber que toda imagen tiene implícita una intensión, un fin y que quienes las crean, lo saben y determinan a quienes va dirigida y la reacción que tendrán al verla.
Buena aportación
Las imagenes en la educacion son muy importantes y elementales ya que nos pueden informar, las condiciones del entorno donde se realiza el conocimiento de los alumnos,condicion de el, en aspecto fisico,mental o psicologico asi como la comunicacion de las formas de la imagen que nos pueden expresar que pueden ser infinidad de cosas, dependiendo de la circunstancia en que se manejen las imagenes y en muchos casos, las imagenes las utilizamos como estetica del entorno donde nos desembolvemos. Todo lo que vemos en realidad con nuestros ojos son imagenes y si lo consideramos como una herramienta de aprendizaje es un sentido humano de mucho valor y el conocimiento puede manejarse en gran porcentaje de esta herramienta que todos la tenemos y muchos la disfrutan a sabiendas que todos empezamos a conocer el mundo con imagenes, antes de hablar vimos, antes de pensar vimos, antes de caminar vimos,con todo esto lo primero que utilizamos para conocer el mundo en que vivimos fue y sera siendo las imagenes.
Muy cierto que las imágenes contribuyen a un mejor aprendizaje, pero es la combinación de todos los sentidos la que nos proporciona un aprendizaje significativo, ya que una sola imagen contiene muchas interpretaciones en diferentes ámbitos sociales y culturales, y si esta se encuentra acompañada con otros elementos clarifican su interpretación. Si vemos el fuego por primera vez nos llama la atención por su color y brillo pero adquiere mayor significado si sentimos el calor, si olfateamos su aroma y si escuchamos sus crujir. Por lo tanto al tratar de compartir conocimiento debemos de buscar que se activen la mayor parte de los sentidos para cuando el alumno se enfrente a situaciones similares y las relacione con sus experiencias.
Coincido completamente con la tesis de usar las imágenes para formar aprendizaje, pues la asignatura que imparto, sobre la Historia de la Arquitectura y su representación, no sería concebible sin la presentación de imágenes, sobre todo con las dificultades que implica el trasladarse a los sitios y edificios históricos, por tiempo, el transporte y la economía (recurso didáctico que no se debe descartar, realizando visitas físicas, siempre que sea posible). Una imagen dice mucho y nos presenta una vista aproximada de la realidad, claro que, esta debe estar siempre acompañada de información precisa, dirigida a la intención que se pretende al presentarla, para no crear confusión, sino todo lo contrario, lograr que penetre y se quede en la mente.
En lo que no estoy muy de acuerdo, es en que una imagen no puede fragmentarse y analizarse, en Arquitectura, claro que eso es posible y obligado, pues a través de la fragmentación imaginaría de sus partes, podemos entenderla y conocer las partes que la componen para identificar su estilo arquitectónico y la época a que pertenece, por supuesto que esto requiere de ciertos conocimientos y habilidades mentales.
Hola buenos días.
En cuanto a la lectura en el blog, sin lugar a dudas la imágen en la enseñanza ha sido una herramienta olvidada, en cambio la verbalización era (y es) lo primordial para lograr un aprendizaje.
En mi práctica actualmente el 80% de mis alumnos tienen un aprendizaje visual, es por ello que para mi la imágen es importante, en este semestre he utilizado las presentaciones en power point como una buena herramienta, porque al introducir imágenes, mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, etc. ha habido una mayor comprensión de temas que algunas ocasiones podría dificultarse.
La imágen debe ser una herramienta que como lo mencionan anteriormente, puede y debe ir acompañada de la verbalización, de tal manera que nos aseguremos que el mensaje sea el que se quiere transmitir, por ello es importante que exista un especial cuidado al elegir las imágenes para lograr el objetivo, ponerse en el lugar de los alumnos para que de esta manera la imágen sea eficaz y eficiente.
Saludos
Carolina Avila Rodríguez
Hola buenos días.
En cuanto a la lectura en el blog, sin lugar a dudas la imágen en la enseñanza ha sido una herramienta olvidada, en cambio la verbalización era (y es) lo primordial para lograr un aprendizaje.
En mi práctica actualmente el 80% de mis alumnos tienen un aprendizaje visual, es por ello que para mi la imágen es importante, en este semestre he utilizado las presentaciones en power point como una buena herramienta, porque al introducir imágenes, mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, etc. ha habido una mayor comprensión de temas que algunas ocasiones podría dificultarse.
La imágen debe ser una herramienta que como lo mencionan anteriormente, puede y debe ir acompañada de la verbalización, de tal manera que nos aseguremos que el mensaje sea el que se quiere transmitir, por ello es importante que exista un especial cuidado al elegir las imágenes para lograr el objetivo, ponerse en el lugar de los alumnos para que de esta manera la imágen sea eficaz y eficiente.
Saludos
Carolina Avila Rodríguez
Hola buenos días.
En cuanto a la lectura en el blog, sin lugar a dudas la imágen en la enseñanza ha sido una herramienta olvidada, en cambio la verbalización era (y es) lo primordial para lograr un aprendizaje.
En mi práctica actualmente el 80% de mis alumnos tienen un aprendizaje visual, es por ello que para mi la imágen es importante, en este semestre he utilizado las presentaciones en power point como una buena herramienta, porque al introducir imágenes, mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, etc. ha habido una mayor comprensión de temas que algunas ocasiones podría dificultarse.
La imágen debe ser una herramienta que como lo mencionan anteriormente, puede y debe ir acompañada de la verbalización, de tal manera que nos aseguremos que el mensaje sea el que se quiere transmitir, por ello es importante que exista un especial cuidado al elegir las imágenes para lograr el objetivo, ponerse en el lugar de los alumnos para que de esta manera la imágen sea eficaz y eficiente.
Saludos
Carolina Avila Rodríguez
Hola buenos días.
En cuanto a la lectura en el blog, sin lugar a dudas la imágen en la enseñanza ha sido una herramienta olvidada, en cambio la verbalización era (y es) lo primordial para lograr un aprendizaje.
En mi práctica actualmente el 80% de mis alumnos tienen un aprendizaje visual, es por ello que para mi la imágen es importante, en este semestre he utilizado las presentaciones en power point como una buena herramienta, porque al introducir imágenes, mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, etc. ha habido una mayor comprensión de temas que algunas ocasiones podría dificultarse.
La imágen debe ser una herramienta que como lo mencionan anteriormente, puede y debe ir acompañada de la verbalización, de tal manera que nos aseguremos que el mensaje sea el que se quiere transmitir, por ello es importante que exista un especial cuidado al elegir las imágenes para lograr el objetivo, ponerse en el lugar de los alumnos para que de esta manera la imágen sea eficaz y eficiente.
Saludos
Carolina Avila Rodríguez
Hola buenos días.
En cuanto a la lectura en el blog, sin lugar a dudas la imágen en la enseñanza ha sido una herramienta olvidada, en cambio la verbalización era (y es) lo primordial para lograr un aprendizaje.
En mi práctica actualmente el 80% de mis alumnos tienen un aprendizaje visual, es por ello que para mi la imágen es importante, en este semestre he utilizado las presentaciones en power point como una buena herramienta, porque al introducir imágenes, mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, etc. ha habido una mayor comprensión de temas que algunas ocasiones podría dificultarse.
La imágen debe ser una herramienta que como lo mencionan anteriormente, puede y debe ir acompañada de la verbalización, de tal manera que nos aseguremos que el mensaje sea el que se quiere transmitir, por ello es importante que exista un especial cuidado al elegir las imágenes para lograr el objetivo, ponerse en el lugar de los alumnos para que de esta manera la imágen sea eficaz y eficiente.
Saludos
Carolina Avila Rodríguez
Hola buenos días.
En cuanto a la lectura en el blog, sin lugar a dudas la imágen en la enseñanza ha sido una herramienta olvidada, en cambio la verbalización era (y es) lo primordial para lograr un aprendizaje.
En mi práctica actualmente el 80% de mis alumnos tienen un aprendizaje visual, es por ello que para mi la imágen es importante, en este semestre he utilizado las presentaciones en power point como una buena herramienta, porque al introducir imágenes, mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, etc. ha habido una mayor comprensión de temas que algunas ocasiones podría dificultarse.
La imágen debe ser una herramienta que como lo mencionan anteriormente, puede y debe ir acompañada de la verbalización, de tal manera que nos aseguremos que el mensaje sea el que se quiere transmitir, por ello es importante que exista un especial cuidado al elegir las imágenes para lograr el objetivo, ponerse en el lugar de los alumnos para que de esta manera la imágen sea eficaz y eficiente.
Saludos
Carolina Avila Rodríguez
Hola buenos días.
En cuanto a la lectura en el blog, sin lugar a dudas la imágen en la enseñanza ha sido una herramienta olvidada, en cambio la verbalización era (y es) lo primordial para lograr un aprendizaje.
En mi práctica actualmente el 80% de mis alumnos tienen un aprendizaje visual, es por ello que para mi la imágen es importante, en este semestre he utilizado las presentaciones en power point como una buena herramienta, porque al introducir imágenes, mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, etc. ha habido una mayor comprensión de temas que algunas ocasiones podría dificultarse.
La imágen debe ser una herramienta que como lo mencionan anteriormente, puede y debe ir acompañada de la verbalización, de tal manera que nos aseguremos que el mensaje sea el que se quiere transmitir, por ello es importante que exista un especial cuidado al elegir las imágenes para lograr el objetivo, ponerse en el lugar de los alumnos para que de esta manera la imágen sea eficaz y eficiente.
Saludos
Carolina Avila Rodríguez
Hola buenos días.
En cuanto a la lectura en el blog, sin lugar a dudas la imágen en la enseñanza ha sido una herramienta olvidada, en cambio la verbalización era (y es) lo primordial para lograr un aprendizaje.
En mi práctica actualmente el 80% de mis alumnos tienen un aprendizaje visual, es por ello que para mi la imágen es importante, en este semestre he utilizado las presentaciones en power point como una buena herramienta, porque al introducir imágenes, mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, etc. ha habido una mayor comprensión de temas que algunas ocasiones podría dificultarse.
La imágen debe ser una herramienta que como lo mencionan anteriormente, puede y debe ir acompañada de la verbalización, de tal manera que nos aseguremos que el mensaje sea el que se quiere transmitir, por ello es importante que exista un especial cuidado al elegir las imágenes para lograr el objetivo, ponerse en el lugar de los alumnos para que de esta manera la imágen sea eficaz y eficiente.
Saludos
Carolina Avila Rodríguez
Hola buenos días.
En cuanto a la lectura en el blog, sin lugar a dudas la imágen en la enseñanza ha sido una herramienta olvidada, en cambio la verbalización era (y es) lo primordial para lograr un aprendizaje.
En mi práctica actualmente el 80% de mis alumnos tienen un aprendizaje visual, es por ello que para mi la imágen es importante, en este semestre he utilizado las presentaciones en power point como una buena herramienta, porque al introducir imágenes, mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, etc. ha habido una mayor comprensión de temas que algunas ocasiones podría dificultarse.
La imágen debe ser una herramienta que como lo mencionan anteriormente, puede y debe ir acompañada de la verbalización, de tal manera que nos aseguremos que el mensaje sea el que se quiere transmitir, por ello es importante que exista un especial cuidado al elegir las imágenes para lograr el objetivo, ponerse en el lugar de los alumnos para que de esta manera la imágen sea eficaz y eficiente.
Saludos
Carolina Avila Rodríguez
Recuerdo claramente como desde mi instrucción primaria ya se empleaban las imágenes en la educación, los maestros colocaban grandes carteles con gráficos de diversa índole, mapas, partes del cuerpo, el abecedario, y un sinnúmero de temas que nos permitían crear relaciones visuales y adquirir el conocimiento, ahora con la existencia de las TIC la expresión “aprender con imágenes” adquiere otra dimensión, pues las imágenes pueden estar animadas, incluir voz, textos, etcétera; por supuesto es indispensable reconocer estas posibilidades como recursos didácticos e incluirlas en la estrategia didáctica moderna.
El límite lo impone la imaginación del docente, crear los ambientes propicios para alcanzar los objetivos de la educación, puesto que en internet existen hoy en día, incontables sitios que ofrecen información visual a disposición del usuario.
En mi entorno donde las tecnología ha ido avanzando a pasos agigantados el uso de imágenes y como los que estamos envueltos en el área de la informática le llamamos iconos, nos ha dado un giro de 360 grados ya que antiguamente para accesar a cualquier aplicación en las computadoras lo teníamos que realizar mediante comando de texto lo cual ocasionaba que los estudiantes tuvieran un nido de letras en su cerebro lo que originaba que muchos de ellos desistieran de estudiarla como tal pero con la aparición del entorno grafico todo se ha vuelto mucho más sencillo porque como lo mencionan mas de uno de los comentarios en esta página una imagen dice más que mil palabras. A mí me gusta moverme en base a dicho y uno de ellos encaja para este apartado “de la vista nace el amor”.
En mi entorno donde las tecnología ha ido avanzando a pasos agigantados el uso de imágenes y como los que estamos envueltos en el área de la informática le llamamos iconos, nos ha dado un giro de 360 grados ya que antiguamente para accesar a cualquier aplicación en las computadoras lo teníamos que realizar mediante comando de texto lo cual ocasionaba que los estudiantes tuvieran un nido de letras en su cerebro lo que originaba que muchos de ellos desistieran de estudiarla como tal pero con la aparición del entorno grafico todo se ha vuelto mucho más sencillo porque como lo mencionan mas de uno de los comentarios en esta página una imagen dice más que mil palabras. A mí me gusta moverme en base a dicho y uno de ellos encaja para este apartado “de la vista nace el amor”.
En mi entorno donde las tecnología ha ido avanzando a pasos agigantados el uso de imágenes y como los que estamos envueltos en el área de la informática le llamamos iconos, nos ha dado un giro de 360 grados ya que antiguamente para accesar a cualquier aplicación en las computadoras lo teníamos que realizar mediante comando de texto lo cual ocasionaba que los estudiantes tuvieran un nido de letras en su cerebro lo que originaba que muchos de ellos desistieran de estudiarla como tal pero con la aparición del entorno grafico todo se ha vuelto mucho más sencillo porque como lo mencionan mas de uno de los comentarios en esta página una imagen dice más que mil palabras. A mí me gusta moverme en base a dicho y uno de ellos encaja para este apartado “de la vista nace el amor”.
Hola buenos días.
En cuanto a la lectura en el blog, sin lugar a dudas la imágen en la enseñanza ha sido una herramienta olvidada, en cambio la verbalización era (y es) lo primordial para lograr un aprendizaje.
En mi práctica actualmente el 80% de mis alumnos tienen un aprendizaje visual, es por ello que para mi la imágen es importante, en este semestre he utilizado las presentaciones en power point como una buena herramienta, porque al introducir imágenes, mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, etc. ha habido una mayor comprensión de temas que algunas ocasiones podría dificultarse.
La imágen debe ser una herramienta que como lo mencionan anteriormente, puede y debe ir acompañada de la verbalización, de tal manera que nos aseguremos que el mensaje sea el que se quiere transmitir, por ello es importante que exista un especial cuidado al elegir las imágenes para lograr el objetivo, ponerse en el lugar de los alumnos para que de esta manera la imágen sea eficaz y eficiente.
Saludos
Carolina Avila Rodríguez
Recuerdo claramente como desde mi instrucción primaria ya se empleaban las imágenes en la educación, los maestros colocaban grandes carteles con gráficos de diversa índole, mapas, partes del cuerpo, el abecedario, y un sinnúmero de temas que nos permitían crear relaciones visuales y adquirir el conocimiento, ahora con la existencia de las TIC la expresión “aprender con imágenes” adquiere otra dimensión, pues las imágenes pueden estar animadas, incluir voz, textos, etcétera; por supuesto es indispensable reconocer estas posibilidades como recursos didácticos e incluirlas en la estrategia didáctica moderna.
El límite lo impone la imaginación del docente, crear los ambientes propicios para alcanzar los objetivos de la educación, puesto que en internet existen hoy en día, incontables sitios que ofrecen información visual a disposición del usuario.
Recordemos que existen 3 canales por los que los alumnos aprenden: visual, auditivo y kinestésico, siendo los visuales quienes mas abundan, sin embargo, muchos de nosotros hemos olvidado la importancia de las imágenes en el aprendizaje.
Tan solo en casa, me doy cuenta que los pequeños tienen una cantidad de información impresionante, resultado de lo que ven en la televisión, en lo personal, me sorprendo cuando mi hija de 4 años, me cuestiona sobre determinados temas o bien utiliza palabras que pocas veces o nunca utilizamos en casa, la explicación, es la televisión, y esto es exactamente lo que ocurre con nuestros alumnos, ellos han evolucionado y crecido con la tecnología y nosotros nos hemos quedado en la época arcaica utilizando sólo como recursos el pizarrón, los gises y una gran verborrea, lo que ha dado como resultado que los alumnos se aburran y solo estudien para pasar los exámenes pero no hay un aprendizaje significativo.
En algunas de mis clases procuro utilizar imágenes, sobretodo caricaturezcas, relacionadas al tema que tratamos y esto me ha dado muy buenos resultados, pues los alumnos recuerdan facilmente la información, por lo que estoy totalmente de acuerdo en utilizar las imágenes para hacer el aprendizaje significativo y facilitar nuestra labor docente.
Atentamente
Graciela Reyes Pineda
Howard Gardner en su teoría de las Inteligencias Múltiples señala la importancia de las imágenes para adquirir de forma significativa los conocimientos.
Que mejor oportunidad de aplicar dichos conceptos que en nuestra labor como docentes a través de una planeación de materiales didácticos basadA principalmente en recursos audiovisuales, ya que,
las imágenes, bien enfocadas y diseñadas,representan un excelente complemento para nuestras estrategias didácticas.
Alejandra Soto Luna
Howard Gardner en su teoría de las Inteligencias Múltiples señala la importancia de las imágenes para adquirir de forma significativa los conocimientos.
Que mejor oportunidad de aplicar dichos conceptos que en nuestra labor como docentes a través de una planeación de materiales didácticos basadA principalmente en recursos audiovisuales, ya que,
las imágenes, bien enfocadas y diseñadas,representan un excelente complemento para nuestras estrategias didácticas.
Alejandra Soto Luna
Sin duda alguna, las imágenes, son una clara forma de comunicarnos (palabras), ya que, como bien lo comentan estamos rodeados de imágenes por todos lados, sólo que no nos detenemos a reflexionar un poco sobre esto por el ritmo tan rápido que llevamos en nuestras vidas.
Hoy día, la fotografía es un lenguaje audiovisual muy arraigado en toda la población; las nuevas tecnologías: cámaras de bolsillo, calidad de imagen, revelados casi instantáneos, las copias, han permitido que este medio audiovisual sea una parte importantísima como medio comunicacional.
Dentro de la planificación didáctica pude ser un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio.
Pienso que la Lectura y escritura a través de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad que acontece, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, y es menester de los facilitadores acrecentarla a través de diversas actividades dentro y fuera del aula.
Lety Vera J.
Los artistas visuales normalmente circulan por diversas áreas creativas: diseñan ambientes o instalaciones, crean actos teatrales efímeros o perfomances, luego se interesan en utilizar videos, imágenes de TV y medios digitales, experimentan integrando la escultura con la pintura o con la imagen en movimiento, recogen objetos y los utilizan estéticamente, intervienen fotografías, recurren a la música o a la luz, se alimentan del cómic, del imaginario popular y los medios de masas, o toman prestado elementos de la publicidad y el diseño.
Y muchas veces, crean y diseñan la obra, pero otras personas las hacen.
Sin duda alguna, las imágenes, son una clara forma de comunicarnos (palabras), ya que, como bien lo comentan estamos rodeados de imágenes por todos lados, sólo que no nos detenemos a reflexionar un poco sobre esto por el ritmo tan rápido que llevamos en nuestras vidas.
Hoy día, la fotografía es un lenguaje audiovisual muy arraigado en toda la población; las nuevas tecnologías: cámaras de bolsillo, calidad de imagen, revelados casi instantáneos, las copias, han permitido que este medio audiovisual sea una parte importantísima como medio comunicacional.
Dentro de la planificación didáctica pude ser un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio.
Pienso que la Lectura y escritura a través de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad que acontece, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, y es menester de los facilitadores acrecentarla a través de diversas actividades dentro y fuera del aula.
Lety Vera J.
Howard Gardner en su teoría de las Inteligencias Múltiples señala la importancia de las imágenes para adquirir de forma significativa los conocimientos.
Que mejor oportunidad de aplicar dichos conceptos que en nuestra labor como docentes a través de una planeación de materiales didácticos, en los que se incluyan recursos audiovisuales, dirigidos a los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos ya que las imágenes, bien enfocadas y diseñadas,representan un excelente complemento para nuestras estrategias didácticas
Los artistas visuales normalmente circulan por diversas áreas creativas: diseñan ambientes o instalaciones, crean actos teatrales efímeros o perfomances, luego se interesan en utilizar videos, imágenes de TV y medios digitales, experimentan integrando la escultura con la pintura o con la imagen en movimiento, recogen objetos y los utilizan estéticamente, intervienen fotografías, recurren a la música o a la luz, se alimentan del cómic, del imaginario popular y los medios de masas, o toman prestado elementos de la publicidad y el diseño.
Y muchas veces, crean y diseñan la obra, pero otras personas las hacen.
La imagen es capaz de traducir símbolos verbales en símbolos visuales.
La imagen también es apta para fascinar, dramatizar, de esta manera se erige como un medio adecuado para transmitir sentimientos y actitudes.
Asimismo, la imagen puede recoger observaciones de segundo grado, datos de la realidad que no son evidentes. Mientras más cerca está la imagen de la realidad del lector, mayor será la percepción de este, y en consecuencia, mayor su comprensión y aprendizaje, porque las imágenes están hechas para ser vistas.
En mi experiencia laboral las incluyo siempre, las considero parte de un aprendizaje significativo.
HECTOR UGALDE
Sin duda alguna, las imágenes, son una clara forma de comunicarnos (palabras), ya que, como bien lo comentan estamos rodeados de imágenes por todos lados, sólo que no nos detenemos a reflexionar un poco sobre esto por el ritmo tan rápido que llevamos en nuestras vidas.
Hoy día, la fotografía es un lenguaje audiovisual muy arraigado en toda la población; las nuevas tecnologías: cámaras de bolsillo, calidad de imagen, revelados casi instantáneos, las copias, han permitido que este medio audiovisual sea una parte importantísima como medio comunicacional.
Dentro de la planificación didáctica pude ser un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio.
Pienso que la Lectura y escritura a través de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad que acontece, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, y es menester de los facilitadores acrecentarla a través de diversas actividades dentro y fuera del aula.
Lety Vera J
Los artistas visuales normalmente circulan por diversas áreas creativas: diseñan ambientes o instalaciones, crean actos teatrales efímeros o perfomances, luego se interesan en utilizar videos, imágenes de TV y medios digitales, experimentan integrando la escultura con la pintura o con la imagen en movimiento, recogen objetos y los utilizan estéticamente, intervienen fotografías, recurren a la música o a la luz, se alimentan del cómic, del imaginario popular y los medios de masas, o toman prestado elementos de la publicidad y el diseño.
Y muchas veces, crean y diseñan la obra, pero otras personas las hacen.
La imagen es capaz de traducir símbolos verbales en símbolos visuales.
La imagen también es apta para fascinar, dramatizar, de esta manera se erige como un medio adecuado para transmitir sentimientos y actitudes.
Asimismo, la imagen puede recoger observaciones de segundo grado, datos de la realidad que no son evidentes. Mientras más cerca está la imagen de la realidad del lector, mayor será la percepción de este, y en consecuencia, mayor su comprensión y aprendizaje, porque las imágenes están hechas para ser vistas.
En mi experiencia laboral las incluyo siempre, las considero parte de un aprendizaje significativo.
Howard Gardner en su teoría de las Inteligencias Múltiples señala la importancia de las imágenes para adquirir de forma significativa los conocimientos.
Que mejor oportunidad de aplicar dichos conceptos que en nuestra labor como docentes a través de una planeación de materiales didácticos, en los que se incluyan recursos audiovisuales, dirigidos a los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos ya que las imágenes, bien enfocadas y diseñadas,representan un excelente complemento para nuestras estrategias didácticas
Alejandra Soto Luna
Sin duda alguna, las imágenes, son una clara forma de comunicarnos (palabras), ya que, como bien lo comentan estamos rodeados de imágenes por todos lados, sólo que no nos detenemos a reflexionar un poco sobre esto por el ritmo tan rápido que llevamos en nuestras vidas.
Hoy día, la fotografía es un lenguaje audiovisual muy arraigado en toda la población; las nuevas tecnologías: cámaras de bolsillo, calidad de imagen, revelados casi instantáneos, las copias, han permitido que este medio audiovisual sea una parte importantísima como medio comunicacional.
Dentro de la planificación didáctica pude ser un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio.
Pienso que la Lectura y escritura a través de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad que acontece, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, y es menester de los facilitadores acrecentarla a través de diversas actividades dentro y fuera del aula.
Lety Vera J
Hola buenas tardes a todos los compañeros que ingresaron y que ingresarán a este blog.
La naturaleza del hombre es muy compleja, ya que aprendemos de diversas maneras o formas y una de ellas es a través del imágenes no cabe la menor duda de que los hombres de la prehistoria se comunicaban con dibujos, de donde se encontraban los animales que podían cazar o la forma de cómo eran sacrificados estos animales.
Es cierto que para unos, una imagen no significa lo mismo que para otros, pero habría que educarnos para saber interpretarlos.
Es el caso de los dibujos abstractos que para ciertas personas tienen otros significados.
Debemos nosotros como docentes elegir imágenes sencillas y que tengan un alto valor , pera que sea este representativo para los alumnos y llegue el mensaje que queremos transmitir.
Aprender con imágenes:
Debemos recordar que la mayoría de los seres humanos tienen como canal de aprendizaje la función visual, por lo tanto concuerdo que el uso adecuado de las imágenes puede convertirse en un recurso pedagógico importante en las diferentes áreas del conocimiento
Por lo anterior es necesario realizar un análisis de este recurso que es de impacto inmediato, inconsciente y consciente, que de acuerdo al propósito, el que lo recibe no se da cuenta de los fines, como es el caso de la televisión.
Por lo que es importante capacitarnos y definir claramente desde a quien va dirigido con todas sus características (alumnos) y que estímulos utilizaremos para favorecer el aprendizaje.
Aprender con imágenes:
Debemos recordar que la mayoría de los seres humanos tienen como canal de aprendizaje la función visual, por lo tanto concuerdo que el uso adecuado de las imágenes puede convertirse en un recurso pedagógico importante en las diferentes áreas del conocimiento
Por lo anterior es necesario realizar un análisis de este recurso que es de impacto inmediato, inconsciente y consciente, que de acuerdo al propósito, el que lo recibe no se da cuenta de los fines, como es el caso de la televisión.
Por lo que es importante capacitarnos y definir claramente desde a quien va dirigido con todas sus características (alumnos) y que estímulos utilizaremos para favorecer el aprendizaje.
Hola buenas tardes a todos los compañeros que ingresaron y que ingresarán a este blog.
La naturaleza del hombre es muy compleja, ya que aprendemos de diversas maneras o formas y una de ellas es a través del imágenes no cabe la menor duda de que los hombres de la prehistoria se comunicaban con dibujos, de donde se encontraban los animales que podían cazar o la forma de cómo eran sacrificados estos animales.
Es cierto que para unos, una imagen no significa lo mismo que para otros, pero habría que educarnos para saber interpretarlos.
Es el caso de los dibujos abstractos que para ciertas personas tienen otros significados.
Debemos nosotros como docentes elegir imágenes sencillas y que tengan un alto valor , pera que sea este representativo para los alumnos y llegue el mensaje que queremos transmitir.
Hola compañeros pertenecientes a la red de conocimientos:
Nadie de nosotros que estamos involucrados en la docencia podemos negar la importancia de las imagenes y del impacto que logra en nuestros alumnos.
Desde siempre hemos crecido y aprendido con imagenes como por ejemplo andar en el sistema de transporte colectivo metro cada línea tiene un color y cada estación aparte del nombre la imagen que lo acompaña y así aprendes a andar en el,o todas las imagenes de televisión,revistas etc.eso es lo que atrae más a las personas y sobre todo se les que da mas en su mente logrando el proceso de aprendizaje.Es por ello que estamos obligados a siempre utilizar estos recursos sobre todo para los alumnos que en su estilo de aprendizaje son mas visuales o kinestésicos,en horabuena por elegir esta profesión y a esforzarnos más.Saludos a todos.
Aprender con imágenes:
Debemos recordar que la mayoría de los seres humanos tienen como canal de aprendizaje la función visual, por lo tanto concuerdo que el uso adecuado de las imágenes puede convertirse en un recurso pedagógico importante en las diferentes áreas del conocimiento
Por lo anterior es necesario realizar un análisis de este recurso que es de impacto inmediato, inconsciente y consciente, que de acuerdo al propósito, el que lo recibe no se da cuenta de los fines, como es el caso de la televisión.
Por lo que es importante capacitarnos y definir claramente desde a quien va dirigido con todas sus características (alumnos) y que estímulos utilizaremos para favorecer el aprendizaje.
La imagen es capaz de traducir símbolos verbales en símbolos visuales.
La imagen también es apta para fascinar, dramatizar, de esta manera se erige como un medio adecuado para transmitir sentimientos y actitudes.
Asimismo, la imagen puede recoger observaciones de segundo grado, datos de la realidad que no son evidentes. Mientras más cerca está la imagen de la realidad del lector, mayor será la percepción de este, y en consecuencia, mayor su comprensión y aprendizaje, porque las imágenes están hechas para ser vistas.
En mi experiencia laboral las incluyo siempre, las considero parte de un aprendizaje significativo.
Hola compañeros pertenecientes a la red de conocimientos:
Nadie de nosotros que estamos involucrados en la docencia podemos negar la importancia de las imagenes y del impacto que logra en nuestros alumnos.
Desde siempre hemos crecido y aprendido con imagenes como por ejemplo andar en el sistema de transporte colectivo metro cada línea tiene un color y cada estación aparte del nombre la imagen que lo acompaña y asi aprendes a andar en el,o todas las imagenes de televisión,revistas etc.eso es lo que atrae más a las personas y sobre todo se les que da mas en su mente logrando el proceso de aprendizaje.Es por ello que estamos obligados asiempre utilizar estos recursos sobre todo para los alumnos que en su estilo de aprendizaje son mas visuales o kinestésicos,en horabuena por elegir esta profesión y a esforzarnos más.Saludos a todos.
Aprender con imágenes:
Debemos recordar que la mayoría de los seres humanos tienen como canal de aprendizaje la función visual, por lo tanto concuerdo que el uso adecuado de las imágenes puede convertirse en un recurso pedagógico importante en las diferentes áreas del conocimiento
Por lo anterior es necesario realizar un análisis de este recurso que es de impacto inmediato, inconsciente y consciente, que de acuerdo al propósito, el que lo recibe no se da cuenta de los fines, como es el caso de la televisión.
Por lo que es importante capacitarnos y definir claramente desde a quien va dirigido con todas sus características (alumnos) y que estímulos utilizaremos para favorecer el aprendizaje.
La imagen es capaz de traducir símbolos verbales en símbolos visuales.
La imagen también es apta para fascinar, dramatizar, de esta manera se erige como un medio adecuado para transmitir sentimientos y actitudes.
Asimismo, la imagen puede recoger observaciones de segundo grado, datos de la realidad que no son evidentes. Mientras más cerca está la imagen de la realidad del lector, mayor será la percepción de este, y en consecuencia, mayor su comprensión y aprendizaje, porque las imágenes están hechas para ser vistas.
En mi experiencia laboral las incluyo siempre, las considero parte de un aprendizaje significativo.
Pedraza Ortiz Josè Antonio
grupo 154
El uso de las imágenes en cualquier tipo de texto, presentación o conferencia nos ayuda a ejemplificar lo que queremos transmitir, una imagen nos puede llevar a momentos y situaciones que están relacionadas con actividades, aprendizajes o simplemente a situaciones que se despliegan con el simple hecho de ver una imagen. Por lo mismo es cierto el dicho que dice que una imagen dice mas que mil palabras. Y esto lo comprobamos desde que nacemos ya que nuestros primeros conocimientos se basaron en imágenes como la imagen de máma, el biberón, lo sonaja, etc. Las imágenes pueden enriquecer mucho las actividades de los docentes, siempre y cuando estas imágenes deben de estar contenidas en la secuencia didáctica, y que no sean solamente un distractor. Actualmente los jóvenes realizan actividades en donde emplean dibujos de creación propia (graffiti), imágenes visuales que obtienen de revistas, Internet, periódicos, etc. como una forma de caracterizar o consolidar conceptos, generalmente estas imágenes son transmitidas por los medios masivos de comunicación, el trabajo del docente es orientar el objetivo de las imágenes y convertirlas en aprendizajes.
Saludos a todos.
El uso de las imágenes en cualquier tipo de texto, presentación o conferencia nos ayuda a ejemplificar lo que queremos transmitir, una imagen nos puede llevar a momentos y situaciones que están relacionadas con actividades, aprendizajes o simplemente a situaciones que se despliegan con el simple hecho de ver una imagen. Por lo mismo es cierto el dicho que dice que una imagen dice mas que mil palabras. Y esto lo comprobamos desde que nacemos ya que nuestros primeros conocimientos se basaron en imágenes como la imagen de máma, el biberón, lo sonaja, etc. Las imágenes pueden enriquecer mucho las actividades de los docentes, siempre y cuando estas imágenes deben de estar contenidas en la secuencia didáctica, y que no sean solamente un distractor. Actualmente los jóvenes realizan actividades en donde emplean dibujos de creación propia (graffiti), imágenes visuales que obtienen de revistas, Internet, periódicos, etc. como una forma de caracterizar o consolidar conceptos, generalmente estas imágenes son transmitidas por los medios masivos de comunicación, el trabajo del docente es orientar el objetivo de las imágenes y convertirlas en aprendizajes.
Saludos a todos.
El uso de las imágenes en cualquier tipo de texto, presentación o conferencia nos ayuda a ejemplificar lo que queremos transmitir, una imagen nos puede llevar a momentos y situaciones que están relacionadas con actividades, aprendizajes o simplemente a situaciones que se despliegan con el simple hecho de ver una imagen. Por lo mismo es cierto el dicho que dice que una imagen dice mas que mil palabras. Y esto lo comprobamos desde que nacemos ya que nuestros primeros conocimientos se basaron en imágenes como la imagen de máma, el biberón, lo sonaja, etc. Las imágenes pueden enriquecer mucho las actividades de los docentes, siempre y cuando estas imágenes deben de estar contenidas en la secuencia didáctica, y que no sean solamente un distractor. Actualmente los jóvenes realizan actividades en donde emplean dibujos de creación propia (graffiti), imágenes visuales que obtienen de revistas, Internet, periódicos, etc. como una forma de caracterizar o consolidar conceptos, generalmente estas imágenes son transmitidas por los medios masivos de comunicación, el trabajo del docente es orientar el objetivo de las imágenes y convertirlas en aprendizajes.
Saludos a todos.
El uso de las imágenes en cualquier tipo de texto, presentación o conferencia nos ayuda a ejemplificar lo que queremos transmitir, una imagen nos puede llevar a momentos y situaciones que están relacionadas con actividades, aprendizajes o simplemente a situaciones que se despliegan con el simple hecho de ver una imagen. Por lo mismo es cierto el dicho que dice que una imagen dice mas que mil palabras. Y esto lo comprobamos desde que nacemos ya que nuestros primeros conocimientos se basaron en imágenes como la imagen de máma, el biberón, lo sonaja, etc. Las imágenes pueden enriquecer mucho las actividades de los docentes, siempre y cuando estas imágenes deben de estar contenidas en la secuencia didáctica, y que no sean solamente un distractor. Actualmente los jóvenes realizan actividades en donde emplean dibujos de creación propia (graffiti), imágenes visuales que obtienen de revistas, Internet, periódicos, etc. como una forma de caracterizar o consolidar conceptos, generalmente estas imágenes son transmitidas por los medios masivos de comunicación, el trabajo del docente es orientar el objetivo de las imágenes y convertirlas en aprendizajes.
Saludos a todos.
Tomando en cuenta que la vista es uno de los sentidos más importantes del ser humano, el concepto de aprender con imágenes es primordial en el logro de los objetivos educativos. Considero que al estar un profesor impartiendo en aula, laboratorio o taller; todo el entorno, es decir, inmueble, iluminación, mobiliario, profesor, alumnos, equipos y materiales impactan constantemente en la vista de los participantes en el proceso enseñanza- aprendizaje, de tal manera que al igual que las imágenes impresas o digitalizadas promueven un ambiente, que lo mejor sería que fuese propicio para el cumplimiento de los objetivos escolares.
Me parece que aunque la vista sea un órgano principal que sensibiliza a las personas con el exterior, no debemos de dejar de lado los otros sentidos para potencializar el aprendizaje.
Saludos.
El uso de las imágenes en cualquier tipo de texto, presentación o conferencia nos ayuda a ejemplificar lo que queremos transmitir, una imagen nos puede llevar a momentos y situaciones que están relacionadas con actividades, aprendizajes o simplemente a situaciones que se despliegan con el simple hecho de ver una imagen. Por lo mismo es cierto el dicho que dice que una imagen dice mas que mil palabras. Y esto lo comprobamos desde que nacemos ya que nuestros primeros conocimientos se basaron en imágenes como la imagen de máma, el biberón, lo sonaja, etc. Las imágenes pueden enriquecer mucho las actividades de los docentes, siempre y cuando estas imágenes deben de estar contenidas en la secuencia didáctica, y que no sean solamente un distractor. Actualmente los jóvenes realizan actividades en donde emplean dibujos de creación propia (graffiti), imágenes visuales que obtienen de revistas, Internet, periódicos, etc. como una forma de caracterizar o consolidar conceptos, generalmente estas imágenes son transmitidas por los medios masivos de comunicación, el trabajo del docente es orientar el objetivo de las imágenes y convertirlas en aprendizajes.
Saludos a todos.
Creo que las imágenes son el mejor tipo de recursos para que nuestros alumnos amplíen aún más su potencial de trabajo escolar, es una herramienta y recurso didáctico a la vez, que se presta para trabajar las distintas asignaturas de educación media; por ello necesitamos aprovecharlo como un potencial didáctico.
Saludos cordiales.
Aprender con imágenes:
Debemos recordar que la mayoría de los seres humanos tienen como canal de aprendizaje la función visual, por lo tanto concuerdo que el uso adecuado de las imágenes puede convertirse en un recurso pedagógico importante en las diferentes áreas del conocimiento
Por lo anterior es necesario realizar un análisis de este recurso que es de impacto inmediato, inconsciente y consciente, que de acuerdo al propósito, el que lo recibe no se da cuenta de los fines, como es el caso de la televisión.
Por lo que es importante capacitarnos y definir claramente desde a quien va dirigido con todas sus características (alumnos) y que estímulos utilizaremos para favorecer el aprendizaje.
Tomando en cuenta que la vista es uno de los sentidos más importantes del ser humano, el concepto de aprender con imágenes es primordial en el logro de los objetivos educativos. Considero que al estar un profesor impartiendo en aula, laboratorio o taller; todo el entorno, es decir, inmueble, iluminación, mobiliario, profesor, alumnos, equipos y materiales impactan constantemente en la vista de los participantes en el proceso enseñanza- aprendizaje, de tal manera que al igual que las imágenes impresas o digitalizadas promueven un ambiente, que lo mejor sería que fuese propicio para el cumplimiento de los objetivos escolares.
Me parece que aunque la vista sea un órgano principal que sensibiliza a las personas con el exterior, no debemos de dejar de lado los otros sentidos para potencializar el aprendizaje.
Saludos.
Creo que las imágenes son el mejor tipo de recursos para que nuestros alumnos amplíen aún más su potencial de trabajo escolar, es una herramienta y recurso didáctico a la vez, que se presta para trabajar las distintas asignaturas de educación media; por ello necesitamos aprovecharlo como un potencial didáctico.
Saludos cordiales.
Pedraza Ortiz José Antonio
El uso de las imágenes en cualquier tipo de texto, presentación o conferencia nos ayuda a ejemplificar lo que queremos transmitir, una imagen nos puede llevar a momentos y situaciones que están relacionadas con actividades, aprendizajes o simplemente a situaciones que se despliegan con el simple hecho de ver una imagen. Por lo mismo es cierto el dicho que dice que una imagen dice mas que mil palabras. Y esto lo comprobamos desde que nacemos ya que nuestros primeros conocimientos se basaron en imágenes como la imagen de máma, el biberón, lo sonaja, etc. Las imágenes pueden enriquecer mucho las actividades de los docentes, siempre y cuando estas imágenes deben de estar contenidas en la secuencia didáctica, y que no sean solamente un distractor. Actualmente los jóvenes realizan actividades en donde emplean dibujos de creación propia (graffiti), imágenes visuales que obtienen de revistas, Internet, periódicos, etc. como una forma de caracterizar o consolidar conceptos, generalmente estas imágenes son transmitidas por los medios masivos de comunicación, el trabajo del docente es orientar el objetivo de las imágenes y convertirlas en aprendizajes.
Saludos a todos.
Creo que las imágenes son el mejor tipo de recursos para que nuestros alumnos amplíen aún más su potencial de trabajo escolar, es una herramienta y recurso didáctico a la vez, que se presta para trabajar las distintas asignaturas de educación media; por ello necesitamos aprovecharlo como un potencial didáctico.
Saludos cordiales.
El uso de las imágenes en cualquier tipo de texto, presentación o conferencia nos ayuda a ejemplificar lo que queremos transmitir, una imagen nos puede llevar a momentos y situaciones que están relacionadas con actividades, aprendizajes o simplemente a situaciones que se despliegan con el simple hecho de ver una imagen. Por lo mismo es cierto el dicho que dice que una imagen dice mas que mil palabras. Y esto lo comprobamos desde que nacemos ya que nuestros primeros conocimientos se basaron en imágenes como la imagen de máma, el biberón, lo sonaja, etc. Las imágenes pueden enriquecer mucho las actividades de los docentes, siempre y cuando estas imágenes deben de estar contenidas en la secuencia didáctica, y que no sean solamente un distractor. Actualmente los jóvenes realizan actividades en donde emplean dibujos de creación propia (graffiti), imágenes visuales que obtienen de revistas, Internet, periódicos, etc. como una forma de caracterizar o consolidar conceptos, generalmente estas imágenes son transmitidas por los medios masivos de comunicación, el trabajo del docente es orientar el objetivo de las imágenes y convertirlas en aprendizajes.
Saludos a todos.
Hola profesor Leo:
Es cierto que vivimos en un mundo rodeado de imágenes, que en muchas ocasiones no nos damos cuenta y, sin embargo, inconscientemente estamos recibiendo mensajes a través de ellas. Estoy de acuerdo en que es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y (como docentes) la que enviamos. No hay que olvidar que somos comunicadores y como tales tenemos una expresión oral y una corporal (visual) que en muchas ocasiones no son congruentes. Se nos enseña a diseñar cursos y estrategias, a estar actualizados en nuestra asignatura, pero no se nos proporcionan cursos de expresión corporal, de imagen pública, para poder llegar a los alumnos adecuadamente por esa vía. Claro que también es importante capacitarnos y capacitar a los alumnos para que vean de una manera más critica y reflexiva al mundo visual que nos bombardea cotidianamente mediante anuncios espectaculares, televisión, Internet, pinturas, fotografías, películas, etc. Que, por otra parte, como bien menciona usted pueden ser recursos potenciales en el ámbito educativo.
Reciba un cordial saludo.
Hola profesor Leo:
Es cierto que vivimos en un mundo rodeado de imágenes, que en muchas ocasiones no nos damos cuenta y, sin embargo, inconscientemente estamos recibiendo mensajes a través de ellas. Estoy de acuerdo en que es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y (como docentes) la que enviamos. No hay que olvidar que somos comunicadores y como tales tenemos una expresión oral y una corporal (visual) que en muchas ocasiones no son congruentes. Se nos enseña a diseñar cursos y estrategias, a estar actualizados en nuestra asignatura, pero no se nos proporcionan cursos de expresión corporal, de imagen pública, para poder llegar a los alumnos adecuadamente por esa vía. Claro que también es importante capacitarnos y capacitar a los alumnos para que vean de una manera más critica y reflexiva al mundo visual que nos bombardea cotidianamente mediante anuncios espectaculares, televisión, Internet, pinturas, fotografías, películas, etc. Que, por otra parte, como bien menciona usted pueden ser recursos potenciales en el ámbito educativo.
Reciba un cordial saludo.
Hola profesor Leo:
Es cierto que vivimos en un mundo rodeado de imágenes, que en muchas ocasiones no nos damos cuenta y, sin embargo, inconscientemente estamos recibiendo mensajes a través de ellas. Estoy de acuerdo en que es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y (como docentes) la que enviamos. No hay que olvidar que somos comunicadores y como tales tenemos una expresión oral y una corporal (visual) que en muchas ocasiones no son congruentes. Se nos enseña a diseñar cursos y estrategias, a estar actualizados en nuestra asignatura, pero no se nos proporcionan cursos de expresión corporal, de imagen pública, para poder llegar a los alumnos adecuadamente por esa vía. Claro que también es importante capacitarnos y capacitar a los alumnos para que vean de una manera más critica y reflexiva al mundo visual que nos bombardea cotidianamente mediante anuncios espectaculares, televisión, Internet, pinturas, fotografías, películas, etc. Que, por otra parte, como bien menciona usted pueden ser recursos potenciales en el ámbito educativo.
Reciba un cordial saludo.
creo que las imágenes son el mejor tipo de recurso para que nuestros alumnos amplíen aun mas su potencial de trabajo escolar, es una herramienta y recurso didáctico a la vez, que se presta para trabajar las distintas asignaturas en educación media; por ello necesitamos aprovecharlo como un potencial didáctico.
Saludos cordiales.
Hola profesor Leo:
Es cierto que vivimos en un mundo rodeado de imágenes, que en muchas ocasiones no nos damos cuenta y, sin embargo, inconscientemente estamos recibiendo mensajes a través de ellas. Estoy de acuerdo en que es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos y (como docentes) la que enviamos. No hay que olvidar que somos comunicadores y como tales tenemos una expresión oral y una corporal (visual) que en muchas ocasiones no son congruentes. Se nos enseña a diseñar cursos y estrategias, a estar actualizados en nuestra asignatura, pero no se nos proporcionan cursos de expresión corporal, de imagen pública, para poder llegar a los alumnos adecuadamente por esa vía. Claro que también es importante capacitarnos y capacitar a los alumnos para que vean de una manera más critica y reflexiva al mundo visual que nos bombardea cotidianamente mediante anuncios espectaculares, televisión, Internet, pinturas, fotografías, películas, etc. Que, por otra parte, como bien menciona usted pueden ser recursos potenciales en el ámbito educativo.
Reciba un cordial saludo.
Aprender con imágenes responde prácticamente al estilo de aprendizaje que predomina en nuestros estudiantes. Una imagen permite relacionar con mayor facilidad la información que se nos presenta, ya que la importancia de la imagen queda reflejada en la opinión de Wéber, quien afirmaba que de cada cien conceptos, cuarenta se adquieren por la visión.
Aspecto que el docente puede aprovechar considerando que estamos inmersos en una sociedad en la que predominan los medios audiovisuales, y nuestros alumnos desde que nacen están influenciados por medios como la televisión y el internet. En este sentido, debemos de convertir la imagen en nuestra aliada para despertar el interés de nuestros jóvenes y contrarrestar el desinterés que propician los métodos antiguos de enseñanza.
La magia de las imágenes
Hola buenas tardes compañeros bien comentamos que “una imagen dice más que mil palabras”
La rapidez con que hoy se difunden las noticias; la competitividad de los mercados; la creciente similitud entre productos, la “nueva economía” de la información, como le llaman los comunicólogos, hace que las empresas cada vez utilicen nuevas formas para canalizar sus mensajes y hacerse identificables de acuerdo a la imagen que quieran proyectar. Por lo tanto, debemos tener en cuenta de las características o atributos reales y o potenciales de una imagen.
La imagen no sólo está compuesta por los aspectos visuales, sino también del color; estilo tipográfico; formas, etc., pienso y creo que en la actualidad, nosotros los docentes, debemos tomar en cuenta que nuestros alumnos perciben los mensajes de diferente formas, hay quienes son auditivos, visuales o kinestésicos.
Por lo tanto el incorporar imágenes atractivas, gráficos, mapas, fotografías, en el aula, será una forma muy ventajosa no solo de captar la atención, sino también de todos los sentidos de nuestros jóvenes.
Atentamente
Homero Raymundo
Grupo 169
creo que las imágenes son el mejor tipo de recurso para que nuestros alumnos amplíen aun mas su potencial de trabajo escolar, es una herramienta y recurso didáctico a la vez, que se presta para trabajar las distintas asignaturas en educación media; por ello necesitamos aprovecharlo como un potencial didáctico.
Saludos cordiales.
creo que las imágenes son el mejor tipo de recurso para que nuestros alumnos amplíen aun mas su potencial de trabajo escolar, es una herramienta y recurso didáctico a la vez, que se presta para trabajar las distintas asignaturas en educación media; por ello necesitamos aprovecharlo como un potencial didáctico.
Saludos cordiales.
Existen en el mundo una gran diversidad de idiomas, sin embargo existe uno que es universal, me refiero a las imágenes. La mente es receptora de imágenes a las cuales les da algún significado de acuerdo al interés, situación o lugar en el que se este viviendo. Al momento de presentársenos alguna imagen, todos los receptores podemos darle diferente significado, es por eso que se vuelve necesario establecer una introducción previa o seguida de la presentación para asegurar el entendimiento que pretendemos.
Recordando a la nueva sociedad del conocimiento, se trata de implementar un método de enseñanza mediante el uso de multimedios, es decir, mediante la integración de texto, audio, gráficos y video. Pero es necesario que el maestro realice actividades para inducir a los alumnos a la reflexión, sobre los significados de las imágenes que se habrán de utilizar.
Podemos notar la gran importancia de enseñar con imágenes mediante el ejemplo de nosotros mismos, simplemente cuando hemos perdido algo recurrimos a un historial de imágenes de todos los hechos que trascendimos hasta antes de haberlo perdido, podemos recordar igualmente la cara de alguna persona después de muchos años, y así puedo citar muchos ejemplos más.
Además de todo esto, las imágenes aportan energía a la mente, nos pueden sacar de un estado de ánimo aburrido a otro más alegre e interesante.
Usar las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje, pueden motivar en grana manera al alumno y al docente.
Existen en el mundo una gran diversidad de idiomas, sin embargo existe uno que es universal, me refiero a las imágenes. La mente es receptora de imágenes a las cuales les da algún significado de acuerdo al interés, situación o lugar en el que se este viviendo. Al momento de presentársenos alguna imagen, todos los receptores podemos darle diferente significado, es por eso que se vuelve necesario establecer una introducción previa o seguida de la presentación para asegurar el entendimiento que pretendemos.
Recordando a la nueva sociedad del conocimiento, se trata de implementar un método de enseñanza mediante el uso de multimedios, es decir, mediante la integración de texto, audio, gráficos y video. Pero es necesario que el maestro realice actividades para inducir a los alumnos a la reflexión, sobre los significados de las imágenes que se habrán de utilizar.
Podemos notar la gran importancia de enseñar con imágenes mediante el ejemplo de nosotros mismos, simplemente cuando hemos perdido algo recurrimos a un historial de imágenes de todos los hechos que trascendimos hasta antes de haberlo perdido, podemos recordar igualmente la cara de alguna persona después de muchos años, y así puedo citar muchos ejemplos más.
Además de todo esto, las imágenes aportan energía a la mente, nos pueden sacar de un estado de ánimo aburrido a otro más alegre e interesante.
Usar las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje, pueden motivar en gran manera al alumno y al docente.
Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener experiencias que lo
lleven a adquirir un conocimiento determinado, es decir, un aprendizaje.
El aprendizaje se da conjuntamente en la relación cuerpo/mente, es decir integralmente y es una experiencia a través de nuestros sentidos, mediante los cuales entendemos al mundo que nos rodea.
Por consiguiente, es labor del docente, crear ambientes donde la experiencia sensorial sea rica y libre, donde exista la posibilidad de formar patrones de aprendizaje complejos, donde estén involucrados los sentidos y las emociones, comprometiendo totalmente a quien aprende.
Por observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación facilitando la estructuración de significados.
Por otro lado debemos tener en cuenta que uno de nuestros grandes desafíos es poder captar la atención de nuestros alumnos y debemos competir no solo con su imaginación, sino con los celulares, la novia(o) y los ya famosos dibujos en el margen del cuaderno.
Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener experiencias que lo
lleven a adquirir un conocimiento determinado, es decir, un aprendizaje.
El aprendizaje se da conjuntamente en la relación cuerpo/mente, es decir integralmente y es una experiencia a través de nuestros sentidos, mediante los cuales entendemos al mundo que nos rodea.
Por consiguiente, es labor del docente, crear ambientes donde la experiencia sensorial sea rica y libre, donde exista la posibilidad de formar patrones de aprendizaje complejos, donde estén involucrados los sentidos y las emociones, comprometiendo totalmente a quien aprende.
Por observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación facilitando la estructuración de significados.
Por otro lado debemos tener en cuenta que uno de nuestros grandes desafíos es poder captar la atención de nuestros alumnos y debemos competir no solo con su imaginación, sino con los celulares, la novia(o) y los ya famosos dibujos en el margen del cuaderno.
Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener experiencias que lo
lleven a adquirir un conocimiento determinado, es decir, un aprendizaje.
El aprendizaje se da conjuntamente en la relación cuerpo/mente, es decir integralmente y es una experiencia a través de nuestros sentidos, mediante los cuales entendemos al mundo que nos rodea.
Por consiguiente, es labor del docente, crear ambientes donde la experiencia sensorial sea rica y libre, donde exista la posibilidad de formar patrones de aprendizaje complejos, donde estén involucrados los sentidos y las emociones, comprometiendo totalmente a quien aprende.
Por observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación facilitando la estructuración de significados.
Por otro lado debemos tener en cuenta que uno de nuestros grandes desafíos es poder captar la atención de nuestros alumnos y debemos competir no solo con su imaginación, sino con los celulares, la novia(o) y los ya famosos dibujos en el margen del cuaderno.
Aprender con imágenes es una forma poco usual de aprender en la escuela, sin embargo, recordemos que la comunicación no sólo se da en forma oral, sino escrita y, esta última se puede concebir de una forma pictórica también, lo cual, si sabemos utilizarla adecuadamente como recurso didáctico, estaremos motivando a nuestros estudiantes a aprender favoreciendo su capacidad visual al utilizar sus dos hemisferios cerebrales.
De esta manera, la parte derecha del cerebro está relacionada con la expresión no verbal (piensa y recuerda en imágenes), mientras la parte izquierda está relacionada con la parte verbal así como aprender información teórica y hacer deducciones por tanto, es importante complementarlas en el proceso educativo.
Aprender con imágenes responde prácticamente al estilo de aprendizaje que predomina en nuestros estudiantes. Una imagen permite relacionar con mayor facilidad la información que se nos presenta; ya que la importancia de la imagen queda reflejada con la opinión de Wéber, quien afirmaba que de cada cien conceptos, cuarenta se adquieren por la visión.
Aspecto que el docente puede aprovechar, considerando que estamos inmersos en una sociedad en la que predominan los medios audiovisuales, y nuestros alumnos desde que nacen están inflluenciados por medios como la televisión y el internet. En este sentido, debemos convertir la imagen en nuestra aliada para despertar el interés de nuestros jóvenes y contrarrestar el desinterés que propician los métodos antiguos de enseñanza.
Aprender con imágenes responde prácticamente al estilo de aprendizaje que predomina en nuestros estudiantes. Una imagen permite relacionar con mayor facilidad la información que se nos presenta; ya que la importancia de la imagen queda reflejada con la opinión de Wéber, quien afirmaba que de cada cien conceptos, cuarenta se adquieren por la visión.
Aspecto que el docente puede aprovechar, considerando que estamos inmersos en una sociedad en la que predominan los medios audiovisuales, y nuestros alumnos desde que nacen están inflluenciados por medios como la televisión y el internet. En este sentido, debemos convertir la imagen en nuestra aliada para despertar el interés de nuestros jóvenes y contrarrestar el desinterés que propician los métodos antiguos de enseñanza.
Los que hemos tenido la oportunidad de trabajar con los jóvenes ilustrándolos con imágenes nos damos cuenta como lo relacionan con el texto y es para ellos mas fácil de recordarlo; por ello considero que es necesario aprovechar las herramientas que nos ofrece la tecnología, si es así, seguro estaremos logrando que los estudiantes edifiquen su propio conocimiento. Si conseguimos que efectivamente los símbolos e imágenes logren ser una parte representativa para los alumnos y lo conceptualicen como parte de su realidad estaremos alcanzando los objetivos planteados más fácilmente.
Todas las herramientas tecnológicas como son audio, video, gráficos, y la red de internet en su conjunto son elementos que conforman la red multimedial ligados a los textos, colores e imágenes adecuadas del tema se complementan mutuamente para cerrar el circulo del proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Por lo cual comparto en que nos ocupemos por hacer que los estudiantes y nosotros los docente, desarrollemos ese arte de poder interpretar lo que una imagen nos transmite observando su figura, colores, etc.
Hola!
Considero que definitivamente la mayoría de las personas podemos aprender mejor con imágenes, películas, gráficos, dibujos,etc. ya que son más fáciles de retener por lo que resulta muy valioso como medio de comunicación y como herramienta didáctica y esta forma de aprendizaje puede resultar màs atractivo para los estudiantes que el solo escuchar, sin embargo es importante hacer una combinación de los diferentes medios de comunicación.
Como recurso didáctico lo considero esencial para motivar a los alumnos en su proceso de enseñanza-aprendizaje y como docentes podremos obtener mejores resultados en los diferentes tipos de evaluaciones que apliquemos.
Buen día!
Hola!
Considero que definitivamente la mayoría de las personas podemos aprender mejor con imágenes, películas, gráficos, dibujos,etc. ya que son más fáciles de retener por lo que resulta muy valioso como medio de comunicación y como herramienta didáctica y esta forma de aprendizaje puede resultar màs atractivo para los estudiantes que el solo escuchar, sin embargo es importante hacer una combinación de los diferentes medios de comunicación.
Como recurso didáctico lo considero esencial para motivar a los alumnos en su proceso de enseñanza-aprendizaje y como docentes podremos obtener mejores resultados en los diferentes tipos de evaluaciones que apliquemos.
Buen día!
Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener experiencias que lo lleven a adquirir un conocimiento determinado, es decir, un aprendizaje.
El aprendizaje se da conjuntamente en la relación cuerpo/mente, es decir integralmente y es una experiencia a través de nuestros sentidos, mediante los cuales entendemos al mundo que nos rodea.
Por consiguiente, es labor del docente, crear ambientes donde la experiencia sensorial sea rica y libre, donde exista la posibilidad de formar patrones de aprendizaje complejos, donde estén involucrados los sentidos y las emociones, comprometiendo totalmente a quien aprende.
Por observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación facilitando la estructuración de significados.
Por otro lado debemos tener en cuenta que uno de nuestros grandes desafíos es poder captar la atención de nuestros alumnos y debemos competir no solo con su imaginación, sino con los celulares, la novia(o) y los ya famosos dibujos en el margen del cuaderno.
Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener experiencias que lo lleven a adquirir un conocimiento determinado, es decir, un aprendizaje.
El aprendizaje se da conjuntamente en la relación cuerpo/mente, es decir integralmente y es una experiencia a través de nuestros sentidos, mediante los cuales entendemos al mundo que nos rodea.
Por consiguiente, es labor del docente, crear ambientes donde la experiencia sensorial sea rica y libre, donde exista la posibilidad de formar patrones de aprendizaje complejos, donde estén involucrados los sentidos y las emociones, comprometiendo totalmente a quien aprende.
Por observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación facilitando la estructuración de significados.
Por otro lado debemos tener en cuenta que uno de nuestros grandes desafíos es poder captar la atención de nuestros alumnos y debemos competir no solo con su imaginación, sino con los celulares, la novia(o) y los ya famosos dibujos en el margen del cuaderno.
Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener experiencias que lo lleven a adquirir un conocimiento determinado, es decir, un aprendizaje.
El aprendizaje se da conjuntamente en la relación cuerpo/mente, es decir integralmente y es una experiencia a través de nuestros sentidos, mediante los cuales entendemos al mundo que nos rodea.
Por consiguiente, es labor del docente, crear ambientes donde la experiencia sensorial sea rica y libre, donde exista la posibilidad de formar patrones de aprendizaje complejos, donde estén involucrados los sentidos y las emociones, comprometiendo totalmente a quien aprende.
Por observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación facilitando la estructuración de significados.
Por otro lado debemos tener en cuenta que uno de nuestros grandes desafíos es poder captar la atención de nuestros alumnos y debemos competir no solo con su imaginación, sino con los celulares, la novia(o) y los ya famosos dibujos en el margen del cuaderno.
Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener experiencias que lo lleven a adquirir un conocimiento determinado, es decir, un aprendizaje.
El aprendizaje se da conjuntamente en la relación cuerpo/mente, es decir integralmente y es una experiencia a través de nuestros sentidos, mediante los cuales entendemos al mundo que nos rodea.
Por consiguiente, es labor del docente, crear ambientes donde la experiencia sensorial sea rica y libre, donde exista la posibilidad de formar patrones de aprendizaje complejos, donde estén involucrados los sentidos y las emociones, comprometiendo totalmente a quien aprende.
Por observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación facilitando la estructuración de significados.
Por otro lado debemos tener en cuenta que uno de nuestros grandes desafíos es poder captar la atención de nuestros alumnos y debemos competir no solo con su imaginación, sino con los celulares, la novia(o) y los ya famosos dibujos en el margen del cuaderno.
Precisamente como se comenta, las imágenes las tenía como algo un tanto secundario, pero poniendo más atención a esto, se logra captar más de lo que aparentemente se visualiza. Hasta ahora lo veo como una herramienta a utilizar fuertemente para el próximo semestre con mis alumnos. Quiero empezar a usarlo con la materia Física I, por lo que acepto sugerencias. Saludos
Los que hemos tenido la oportunidad de trabajar con los jóvenes ilustrándolos con imágenes nos damos cuenta como lo relacionan con el texto y es para ellos mas fácil de recordarlo; por ello considero que es necesario aprovechar las herramientas que nos ofrece la tecnología, si es así, seguro estaremos logrando que los estudiantes edifiquen su propio conocimiento. Si conseguimos que efectivamente los símbolos e imágenes logren ser una parte representativa para los alumnos y lo conceptualicen como parte de su realidad estaremos alcanzando los objetivos planteados más fácilmente.
Todas las herramientas tecnológicas como son audio, video, gráficos, y la red de internet en su conjunto son elementos que conforman la red multimedial ligados a los textos, colores e imágenes adecuadas del tema se complementan mutuamente para cerrar el circulo del proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Por lo cual comparto en que nos ocupemos por hacer que los estudiantes y nosotros los docente, desarrollemos ese arte de poder interpretar lo que una imagen nos transmite observando su figura, colores, etc.
La verdad nunca había visto las imágenes como nuestro vocabulario actual, pero estoy de acuerdo que así es hoy en día, por lo que voy a utilizar este recurso en mis próximas materias
Los que hemos tenido la oportunidad de trabajar con los jóvenes ilustrándolos con imágenes nos damos cuenta como lo relacionan con el texto y es para ellos mas fácil de recordarlo; por ello considero que es necesario aprovechar las herramientas que nos ofrece la tecnología, si es así, seguro estaremos logrando que los estudiantes edifiquen su propio conocimiento. Si conseguimos que efectivamente los símbolos e imágenes logren ser una parte representativa para los alumnos y lo conceptualicen como parte de su realidad estaremos alcanzando los objetivos planteados más fácilmente.
Todas las herramientas tecnológicas como son audio, video, gráficos, y la red de internet en su conjunto son elementos que conforman la red multimedial ligados a los textos, colores e imágenes adecuadas del tema se complementan mutuamente para cerrar el circulo del proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Por lo cual comparto en que nos ocupemos por hacer que los estudiantes y nosotros los docente, desarrollemos ese arte de poder interpretar lo que una imagen nos transmite observando su figura, colores, etc.
En poco más de un siglo de existencia, la fotografía se ha convertido en algo casi inseparable de nuestras vidas. Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Pero también como ciudadanos, hacemos uso constantemente de esas universales cámaras de turismo y viaje, que casi están en todos los hogares del mundo, cuando queremos hacer eterno un instante. Tanto como espectadores como protagonistas de estas cascadas de imágenes instantáneas, las fotos han entrado de lleno en nuestra atmósfera cotidiana.
Sin embargo, esta presencia social apabullante ha tenido poco reflejo en las aulas, puesto que mínimo ha sido su uso en la enseñanza. Aunque los alumnos ven miles de imágenes fotográficas diariamente, en contados casos han tenido la posibilidad de realizar tomas con fines pedagógicos. El bolígrafo visual no ha tenido aún oportunidad de entrar en los centros educativos, a pesar de sus posibilidades creativas e investigadoras y sus potencialidades incentivadoras, de estudio del medio y de expresión personal.
La educación no ha sabido integrar ni explotar estos medios, por la inadecuación de su programas, la escasa preparación de los profesores, la incoherente distribución de los recursos, la rigidez de la organización de los espacios y los tiempos, la inflexibilidad de los agrupamientos de los alumnos y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
El lenguaje fotográfico puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio... La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
La aplicación didáctica de las imágenes en el aula, aparte del uso convencional como apoyo a textos, puede orientarse tanto en lo que se ha venido llamando lectura de imágenes, como en el conocimiento del medio en sí mismo, justificado no sólo por su notable influencia social sino por la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones básicas sobre este lenguaje gráfico-visual, a fin de que sean capaces de interpretarlo. La imagen es por ello una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula.
Comentario 1 Luz Palma
Cada vez más, la gente, los jóvenes, van obviando el mensaje escrito, sustituyendo las letras por símbolos que en su unidad representan conjuntos de ideas y que van tomando forma de imagen más que de letra. Resulta interesante salir a la calle y observar detenidamente nuestro entorno para darnos cuenta del sin fin de mensajes plasmados en jeroglíficos los cuales envían mensajes para quienes los saben entender. Si volteamos hacia dentro de nuestros hogares, si miramos unos minutos de televisión recibiremos más información de la que podamos leer en todo el día y mucho más de la que podamos escribir. Las imágenes simplemente llegan mas profundo dentro de nuestro cerebro y se registran con mucha mayor facilidad.
Los medio masivos de comunicación saben esto desde ya hace mucho tiempo y lo han empleado en su beneficio con fines de lucro y, sin embargo, poco se ha aprovechado de este recurso tan versátil para la educación.
Los que hemos tenido la oportunidad de trabajar con los jóvenes ilustrándolos con imágenes nos damos cuenta como lo relacionan con el texto y es para ellos mas fácil de recordarlo; por ello considero que es necesario aprovechar las herramientas que nos ofrece la tecnología, si es así, seguro estaremos logrando que los estudiantes edifiquen su propio conocimiento. Si conseguimos que efectivamente los símbolos e imágenes logren ser una parte representativa para los alumnos y lo conceptualicen como parte de su realidad estaremos alcanzando los objetivos planteados más fácilmente.
Todas las herramientas tecnológicas como son audio, video, gráficos, y la red de internet en su conjunto son elementos que conforman la red multimedial ligados a los textos, colores e imágenes adecuadas del tema se complementan mutuamente para cerrar el circulo del proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Por lo cual comparto en que nos ocupemos por hacer que los estudiantes y nosotros los docente, desarrollemos ese arte de poder interpretar lo que una imagen nos transmite observando su figura, colores, etc.
En poco más de un siglo de existencia, la fotografía se ha convertido en algo casi inseparable de nuestras vidas. Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. Pero también como ciudadanos, hacemos uso constantemente de esas universales cámaras de turismo y viaje, que casi están en todos los hogares del mundo, cuando queremos hacer eterno un instante. Tanto como espectadores como protagonistas de estas cascadas de imágenes instantáneas, las fotos han entrado de lleno en nuestra atmósfera cotidiana.
Sin embargo, esta presencia social apabullante ha tenido poco reflejo en las aulas, puesto que mínimo ha sido su uso en la enseñanza. Aunque los alumnos ven miles de imágenes fotográficas diariamente, en contados casos han tenido la posibilidad de realizar tomas con fines pedagógicos. El bolígrafo visual no ha tenido aún oportunidad de entrar en los centros educativos, a pesar de sus posibilidades creativas e investigadoras y sus potencialidades incentivadoras, de estudio del medio y de expresión personal.
La educación no ha sabido integrar ni explotar estos medios, por la inadecuación de su programas, la escasa preparación de los profesores, la incoherente distribución de los recursos, la rigidez de la organización de los espacios y los tiempos, la inflexibilidad de los agrupamientos de los alumnos y sobre todo la falta de toma de conciencia de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento imprescindible para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentan.
El lenguaje fotográfico puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio... La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
La aplicación didáctica de las imágenes en el aula, aparte del uso convencional como apoyo a textos, puede orientarse tanto en lo que se ha venido llamando lectura de imágenes, como en el conocimiento del medio en sí mismo, justificado no sólo por su notable influencia social sino por la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones básicas sobre este lenguaje gráfico-visual, a fin de que sean capaces de interpretarlo. La imagen es por ello una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula.
Buenas tardes.
Aprender por imágenes es una estrategia muy útil que podemos utilizar para lograr un aprendizaje significativo, sobre todo hoy en día en que los jóvenes son más visuales, y su medio de comunicación en la mayoría de las veces es utilizando imágenes valiéndose de diversos medios tecnológicos. Como se hace mención en diversos comentarios las imágenes tienen un gran valor, sin embargo no les damos la importancia y el uso que se requiere; si desde pequeños muchos de los conocimientos los aprendimos haciendo uso de ellas, ¿entonces por qué ahora no las consideramos y las implementamos en el proceso de E-A?. Recordemos que los jóvenes son dinámicos y los grandes textos les parecen tediosos motivo por el cual no muestran interés para realizar alguna actividad, necesitamos implementar las imágenes como herramientas didácticas en nuestra práctica docente para lograr que la comunicación maestro-alumno sea efectiva.
Recordemos que existen 3 canales por los que los alumnos aprenden: visual, auditivo y kinestésico, siendo los visuales quienes más abundan, sin embargo, muchos de nosotros hemos olvidado la importancia de las imágenes en el aprendizaje.
Tan solo en casa, me doy cuenta que los pequeños tienen una cantidad de información impresionante, resultado de lo que ven en la televisión, en lo personal, me sorprendo cuando mi hija de 4 años, me cuestiona sobre determinados temas o bien utiliza palabras que pocas veces o nunca utilizamos en casa, la explicación, es la televisión, y esto es exactamente lo que ocurre con nuestros alumnos, ellos han evolucionado y crecido con la tecnología y nosotros nos hemos quedado en la época arcaica utilizando sólo como recursos el pizarrón, los gises y una gran verborrea, lo que ha dado como resultado que los alumnos se aburran y solo estudien para pasar los exámenes pero no hay un aprendizaje significativo.
En algunas de mis clases procuro utilizar imágenes, sobretodo caricaturescas, relacionadas al tema que tratamos y esto me ha dado muy buenos resultados, pues los alumnos recuerdan fácilmente la información, por lo que estoy totalmente de acuerdo en utilizar las imágenes para hacer el aprendizaje significativo y facilitar nuestra labor docente.
Atentamente
Graciela Reyes Pineda
Recordemos que existen 3 canales por los que los alumnos aprenden: visual, auditivo y kinestésico, siendo los visuales quienes más abundan, sin embargo, muchos de nosotros hemos olvidado la importancia de las imágenes en el aprendizaje.
Tan solo en casa, me doy cuenta que los pequeños tienen una cantidad de información impresionante, resultado de lo que ven en la televisión, en lo personal, me sorprendo cuando mi hija de 4 años, me cuestiona sobre determinados temas o bien utiliza palabras que pocas veces o nunca utilizamos en casa, la explicación, es la televisión, y esto es exactamente lo que ocurre con nuestros alumnos, ellos han evolucionado y crecido con la tecnología y nosotros nos hemos quedado en la época arcaica utilizando sólo como recursos el pizarrón, los gises y una gran verborrea, lo que ha dado como resultado que los alumnos se aburran y solo estudien para pasar los exámenes pero no hay un aprendizaje significativo.
En algunas de mis clases procuro utilizar imágenes, sobretodo caricaturescas, relacionadas al tema que tratamos y esto me ha dado muy buenos resultados, pues los alumnos recuerdan fácilmente la información, por lo que estoy totalmente de acuerdo en utilizar las imágenes para hacer el aprendizaje significativo y facilitar nuestra labor docente.
Atentamente
Graciela Reyes Pineda
Buenas tardes.
Aprender por imágenes es una estrategia muy útil que podemos utilizar para lograr un aprendizaje significativo, sobre todo hoy en día en que los jóvenes son más visuales, y su medio de comunicación en la mayoría de las veces es utilizando imágenes valiéndose de diversos medios tecnológicos. Como se hace mención en diversos comentarios las imágenes tienen un gran valor, sin embargo no les damos la importancia y el uso que se requiere; si desde pequeños muchos de los conocimientos los aprendimos haciendo uso de ellas, ¿entonces por qué ahora no las consideramos y las implementamos en el proceso de E-A?. Recordemos que los jóvenes son dinámicos y los grandes textos les parecen tediosos motivo por el cual no muestran interés para realizar alguna actividad, necesitamos implementar las imágenes como herramientas didácticas en nuestra práctica docente para lograr que la comunicación maestro-alumno sea efectiva.
Aprender con imágenes es una forma poco usual de aprender en la escuela, sin embargo, recordemos que la comunicación no sólo se da en forma oral, sino escrita y, esta última se puede concebir de una forma pictórica también, lo cual, si sabemos utilizarla adecuadamente como recurso didáctico, estaremos motivando a nuestros estudiantes a aprender favoreciendo su capacidad visual al utilizar sus dos hemisferios cerebrales.
De esta manera, la parte derecha del cerebro está relacionada con la expresión no verbal (piensa y recuerda en imágenes), mientras la parte izquierda está relacionada con la parte verbal así como aprender información teórica y hacer deducciones por tanto, es importante complementarlas en el proceso educativo.
Buen día tengan todos ustedes, antes que nada me presento, soy José Guadalupe López, estoy actualmente cursando el modulo 2 de la especialidad Competencias Docentes por la UPN, pertenezco a la planta de docentes de la Escuela Preparatoria Of. No. 22 en Tecámac Estado de México, imparto las asignaturas de Física, Ciencia Contemporánea y Calculo Diferencial. Al enfrentarme a la Reforma en este nivel me ha llevado a ser sensible a la observación de las competencias que mis alumnos adquieren, he entendido que los jóvenes son muy visuales, cuando hablamos de algún tema quieren verlo más que imaginarlo, por ejemplo, cuando les hable de clonación ellos querían “ver” qué es, y cómo se lleva a cabo. Cierto día lleve a la clase un cartel de un ratón y una cabra, el ratón presentaba una oreja humana en el lomo y la cabra se veía un bulto en su cuello, la explicación de estas imágenes era que en el ratón se estaba desarrollando tejido de la oreja y en la cabra se coloco el corazón como reservorio para que se ocupara en un trasplante en una ocasión posterior, la reacción de mis chavos fue en un primer instante de horror, angustia, temor, esto se vislumbro de manera palpable en sus rostros, posteriormente les solicite que con una sola palabra me indicaran lo que vieron, recuperando solo algunas ideas tenemos: ciencia, tecnología, vida, progreso, economía, avance, desarrollo, empresa, religión, problemas, solución, política, etc.. Posteriormente les pedí que me escribieran sobre alguna de estas palabras relacionándolo con la imagen que les presente. Para concluir mi comentario quiero comentarles q lo que pude ver en mis alumnos: desarrollaron competencias tales como: autodeterminación y conocimiento de sí, exposición oral y escrita, toma de decisiones, resolución de problemas, entre otras. Una buena imagen es un recurso didáctico pues acerca al estudiante a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada, propiciando impresiones vividas sobre los temas que se abordan.
Mil gracias por la atención prestada.
Recordemos que existen 3 canales por los que los alumnos aprenden: visual, auditivo y kinestésico, siendo los visuales quienes más abundan, sin embargo, muchos de nosotros hemos olvidado la importancia de las imágenes en el aprendizaje.
Tan solo en casa, me doy cuenta que los pequeños tienen una cantidad de información impresionante, resultado de lo que ven en la televisión, en lo personal, me sorprendo cuando mi hija de 4 años, me cuestiona sobre determinados temas o bien utiliza palabras que pocas veces o nunca utilizamos en casa, la explicación, es la televisión, y esto es exactamente lo que ocurre con nuestros alumnos, ellos han evolucionado y crecido con la tecnología y nosotros nos hemos quedado en la época arcaica utilizando sólo como recursos el pizarrón, los gises y una gran verborrea, lo que ha dado como resultado que los alumnos se aburran y solo estudien para pasar los exámenes pero no hay un aprendizaje significativo.
En algunas de mis clases procuro utilizar imágenes, sobretodo caricaturescas, relacionadas al tema que tratamos y esto me ha dado muy buenos resultados, pues los alumnos recuerdan fácilmente la información, por lo que estoy totalmente de acuerdo en utilizar las imágenes para hacer el aprendizaje significativo y facilitar nuestra labor docente.
Atentamente
Graciela Reyes Pineda
Comunicación a través de imágenes
Las imágenes en la actualidad han llegado a ser de gran poder para la percepción de la información, se tiene el alcance desde la imaginación de la formación de nuestro universo y aún más allá según las diferentes teorías.
El que crea la imagen está conciente de la información que quiere transmitir y al público que desea enviárselo, conciente de los conocimientos previos que posee; es un material didáctico que nos sirve como herramienta básica en las aulas que facilita la concepción del conocimiento, siempre y cuando esa imagen sepamos darle el uso y el valor del mensaje que se desea transmitir, ya que la imagen es arte, es belleza, es una ventana sublime que recrea y estimula nuestros sentidos facilitando nuestro aprendizaje.
Las comunicaciones por imágenes tienen el mensaje implícito, en ocasiones haciéndolo resaltar con colores que motivan la atracción visual, donde el objetivo es capturar la atención y que la impresión que cauce sea perdurable y para esto las imágenes deben ser claras que no distorsionen la información, ya que la información lleva un mensaje específico.
Las imágenes visuales que se crean a través de TIC en la computadora, Internet, televisión, video-casetera, DVD y CD-Room debemos aprovecharlos como material didáctico en el proceso enseñanza-aprendizaje permitiendo al alumno recordar esas evidencias visuales en el proceso de presentación de la información para construir su conocimiento.
Buen día tengan todos ustedes, antes que nada me presento, soy José Guadalupe López, estoy actualmente cursando el modulo 2 de la especialidad Competencias Docentes por la UPN, pertenezco a la planta de docentes de la Escuela Preparatoria Of. No. 22 en Tecámac Estado de México, imparto las asignaturas de Física, Ciencia Contemporánea y Cálculo Diferencial. Al enfrentarme a la Reforma en este nivel me ha llevado a ser sensible a la observación de las competencias que mis alumnos adquieren, he entendido que los jóvenes son muy visuales, cuando hablamos de algún tema quieren verlo más que imaginarlo, por ejemplo, cuando les hable de clonación ellos querían “ver” qué es, y cómo se lleva a cabo. Cierto día lleve a la clase un cartel de un ratón y una cabra, el ratón presentaba una oreja humana en el lomo y la cabra se veía un bulto en su cuello, la explicación de estas imágenes era que en el ratón se estaba desarrollando tejido de la oreja y en la cabra se coloco el corazón como reservorio para que se ocupara en un trasplante en una ocasión posterior, la reacción de mis chavos fue en un primer instante de horror, angustia, temor, esto se vislumbro de manera palpable en sus rostros, posteriormente les solicite que con una sola palabra me indicaran lo que vieron, recuperando solo algunas ideas tenemos: ciencia, tecnología, vida, progreso, economía, avance, desarrollo, empresa, religión, problemas, solución, política, etc.. Posteriormente les pedí que me escribieran sobre alguna de estas palabras relacionándolo con la imagen que les presente. Para concluir mi comentario quiero comentarles q lo que pude ver en mis alumnos: desarrollaron competencias tales como: autodeterminación y conocimiento de sí, exposición oral y escrita, toma de decisiones, resolución de problemas, entre otras. Una buena imagen es un recurso didáctico pues acerca al estudiante a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada, propiciando impresiones vividas sobre los temas que se abordan.
Mil gracias por la atención prestada.
Comunicación a través de imágenes
Las imágenes en la actualidad han llegado a ser de gran poder para la percepción de la información, se tiene el alcance desde la imaginación de la formación de nuestro universo y aún más allá según las diferentes teorías.
El que crea la imagen está conciente de la información que quiere transmitir y al público que desea enviárselo, conciente de los conocimientos previos que posee; es un material didáctico que nos sirve como herramienta básica en las aulas que facilita la concepción del conocimiento, siempre y cuando esa imagen sepamos darle el uso y el valor del mensaje que se desea transmitir, ya que la imagen es arte, es belleza, es una ventana sublime que recrea y estimula nuestros sentidos facilitando nuestro aprendizaje.
Las comunicaciones por imágenes tienen el mensaje implícito, en ocasiones haciéndolo resaltar con colores que motivan la atracción visual, donde el objetivo es capturar la atención y que la impresión que cauce sea perdurable y para esto las imágenes deben ser claras que no distorsionen la información, ya que la información lleva un mensaje específico.
Las imágenes visuales que se crean a través de TIC en la computadora, Internet, televisión, video-casetera, DVD y CD-Room debemos aprovecharlos como material didáctico en el proceso enseñanza-aprendizaje permitiendo al alumno recordar esas evidencias visuales en el proceso de presentación de la información para construir su conocimiento.
Buenas tardes.
Aprender por imágenes es una estrategia muy útil que podemos utilizar para lograr un aprendizaje significativo, sobre todo hoy en día en que los jóvenes son más visuales, y su medio de comunicación en la mayoría de las veces es utilizando imágenes valiéndose de diversos medios tecnológicos. Como se hace mención en diversos comentarios las imágenes tienen un gran valor, sin embargo no les damos la importancia y el uso que se requiere; si desde pequeños muchos de los conocimientos los aprendimos haciendo uso de ellas, ¿entonces por qué ahora no las consideramos y las implementamos en el proceso de E-A?. Recordemos que los jóvenes son dinámicos y los grandes textos les parecen tediosos motivo por el cual no muestran interés para realizar alguna actividad, necesitamos implementar las imágenes como herramientas didácticas en nuestra práctica docente para lograr que la comunicación maestro-alumno sea efectiva.
ARTES VISUALES. APRENDER CON IMAGENES.
COMENTARIO por Luz Noemi Palma Barreiro.
Cada vez más, la gente, los jóvenes, van obviando el mensaje escrito, sustituyendo las letras por símbolos que en su unidad representan conjuntos de ideas y que van tomando forma de imagen más que de letra. Resulta interesante salir a la calle y observar detenidamente nuestro entorno para darnos cuenta del sin fin de mensajes plasmados en jeroglíficos los cuales envían mensajes para quienes los saben entender. Si volteamos hacia dentro de nuestros hogares, si miramos unos minutos de televisión recibiremos más información de la que podamos leer en todo el día y mucho más de la que podamos escribir. Las imágenes simplemente llegan mas profundo dentro de nuestro cerebro y se registran con mucha mayor facilidad.
Los medio masivos de comunicación saben esto desde ya hace mucho tiempo y lo han empleado en su beneficio con fines de lucro y, sin embargo, poco se ha aprovechado de este recurso tan versátil para la educación.
De los estudios socioeconómicos realizados a mis estudiantes de primer semestre de bachillerato obtuve la siguiente información:- pasan un promedio de 6 horas frente a la televisión, 3 frente a la computadora en comparación de 1 hora que dedican a estudiar y las 6 que pasan en la escuela.
He experimentado con ellos el uso de imágenes fijas y de video; en dicho experimento pude observar que la relevancia e impacto de la imagen sobre los individuos dependía del interés que estos le daban a la imagen. Este interés puede ser inducido a través de ciertas actividades previas, esto es, al contextualizar la imagen dentro de un rango de interés de los jóvenes esta se volvía algo significativo y entonces le prestaban atención. Es importante el contexto en el que se presenta la imagen para obtener la respuesta deseada ante su exposición.
Por otra parte, dentro de las imágenes se pueden considerar los símbolos universales. Pues bien, estos símbolos universales están cambiando, los significados que se les asigna sin diferentes a los de unas décadas atrás. Así pues, la universalidad es temporal y nuevamente, según el contexto. Esto no quiere decir que las imágenes pierdan su carácter de impacto inmediato, pero si que se debe tomar en cuenta las referencias con las que el publico cuente para su interpretación.
Dentro de la especialización sobre la RIEMS, realizamos un estudio acerca de los símbolos que los jóvenes usan para comunicarse y los significados que representan.
Estos símbolos comunican mensajes entre los jóvenes como individuos y como grupos sociales (bandas). Los vemos a diario en sus libretas, en sus camisas, en los muros que rodean la escuela y cerca de los hogares pero, ¿sabemos que significan?
Efectivamente considero que debemos capacitarnos para poder interpretar las imágenes en general y hacer adecuado uso de ellas como un instrumento, una herramienta poderosa de comunicación y por lo tanto de aprendizaje. También considero importante conocer las imágenes que nos rodean en la vida cotidiana y que los jóvenes emplean para su comunicación.
Además, debemos considerar la inmensa riqueza que constituye el material gratuito que podemos obtener de internet y que los alumnos pueden accesar con facilidad pero sobre todo, convirtiendo el recurso en útil y provechoso.
http://riems-modulo2.blogspot.com/
Buen día tengan todos ustedes, antes que nada me presento, soy José Guadalupe López, estoy actualmente cursando el modulo 2 de la especialidad Competencias Docentes por la UPN, pertenezco a la planta de docentes de la Escuela Preparatoria Of. No. 22 en Tecámac Estado de México, imparto las asignaturas de Física, Ciencia Contemporánea y Calculo Diferencial. Al enfrentarme a la Reforma en este nivel me ha llevado a ser sensible a la observación de las competencias que mis alumnos adquieren, he entendido que los jóvenes son muy visuales, cuando hablamos de algún tema quieren verlo más que imaginarlo, por ejemplo, cuando les hable de clonación ellos querían “ver” qué es, y cómo se lleva a cabo. Cierto día lleve a la clase un cartel de un ratón y una cabra, el ratón presentaba una oreja humana en el lomo y la cabra se veía un bulto en su cuello, la explicación de estas imágenes era que en el ratón se estaba desarrollando tejido de la oreja y en la cabra se coloco el corazón como reservorio para que se ocupara en un trasplante en una ocasión posterior, la reacción de mis chavos fue en un primer instante de horror, angustia, temor, esto se vislumbro de manera palpable en sus rostros, posteriormente les solicite que con una sola palabra me indicaran lo que vieron, recuperando solo algunas ideas tenemos: ciencia, tecnología, vida, progreso, economía, avance, desarrollo, empresa, religión, problemas, solución, política, etc.. Posteriormente les pedí que me escribieran sobre alguna de estas palabras relacionándolo con la imagen que les presente. Para concluir mi comentario quiero comentarles q lo que pude ver en mis alumnos: desarrollaron competencias tales como: autodeterminación y conocimiento de sí, exposición oral y escrita, toma de decisiones, resolución de problemas, entre otras. Una buena imagen es un recurso didáctico pues acerca al estudiante a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada, propiciando impresiones vividas sobre los temas que se abordan.
Mil gracias por la atención prestada.
Aprender con imágenes es una forma poco usual de aprender en la escuela, sin embargo, recordemos que la comunicación no sólo se da en forma oral, sino escrita y, esta última se puede concebir de una forma pictórica también, lo cual, si sabemos utilizarla adecuadamente como recurso didáctico, estaremos motivando a nuestros estudiantes a aprender favoreciendo su capacidad visual al utilizar sus dos hemisferios cerebrales.
De esta manera, la parte derecha del cerebro está relacionada con la expresión no verbal (piensa y recuerda en imágenes), mientras la parte izquierda está relacionada con la parte verbal así como aprender información teórica y hacer deducciones por tanto, es importante complementarlas en el proceso educativo.
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Buen día tengan todos ustedes, antes que nada me presento, soy José Guadalupe López, estoy actualmente cursando el modulo 2 de la especialidad Competencias Docentes por la UPN, pertenezco a la planta de docentes de la Escuela Preparatoria Of. No. 22 en Tecámac Estado de México, imparto las asignaturas de Física, Ciencia Contemporánea y Calculo Diferencial. Al enfrentarme a la Reforma en este nivel me ha llevado a ser sensible a la observación de las competencias que mis alumnos adquieren, he entendido que los jóvenes son muy visuales, cuando hablamos de algún tema quieren verlo más que imaginarlo, por ejemplo, cuando les hable de clonación ellos querían “ver” qué es, y cómo se lleva a cabo. Cierto día lleve a la clase un cartel de un ratón y una cabra, el ratón presentaba una oreja humana en el lomo y la cabra se veía un bulto en su cuello, la explicación de estas imágenes era que en el ratón se estaba desarrollando tejido de la oreja y en la cabra se coloco el corazón como reservorio para que se ocupara en un trasplante en una ocasión posterior, la reacción de mis chavos fue en un primer instante de horror, angustia, temor, esto se vislumbro de manera palpable en sus rostros, posteriormente les solicite que con una sola palabra me indicaran lo que vieron, recuperando solo algunas ideas tenemos: ciencia, tecnología, vida, progreso, economía, avance, desarrollo, empresa, religión, problemas, solución, política, etc.. Posteriormente les pedí que me escribieran sobre alguna de estas palabras relacionándolo con la imagen que les presente. Para concluir mi comentario quiero comentarles q lo que pude ver en mis alumnos: desarrollaron competencias tales como: autodeterminación y conocimiento de sí, exposición oral y escrita, toma de decisiones, resolución de problemas, entre otras. Una buena imagen es un recurso didáctico pues acerca al estudiante a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada, propiciando impresiones vividas sobre los temas que se abordan.
Mil gracias por la atención prestada.
José Guadalupe López Quiroz Grupo 108.
a
El Blog artes visuales, aprender con imágenes cuando no hacemos el uso correcto de las herramientas es difícil obtener resultados óptimos como bien lo dice el blog en ocasiones presentamos el material para adornar el lugar donde se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje y no lo utilizamos como un recurso para favorecer el aprendizaje, como lo dice el blog. La imagen es el alfabeto de nuestro tiempo, claro que si porque como nos dice Bernardo una imagen nos dice más que mil palabras porque es más fácil descubrir imágenes que leer textos los mensajes visuales son más sencillos de comprender y como dice el blog es más rápido entender con mensajes visuales y como lo dice el blog el lenguaje escrito es más fácil de fragmentarse y el lenguaje visual no sintetizado de manera global más fácilmente y su impacto es inmediato. No solo en la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, esto ha sido en todos los tiempos, las imágenes son necesarias en el proceso enseñanza –
Estoy de acuerdo con Filiberto de su contorno hecho, todo conocimiento parte de la observación, por lo tanto las imágenes son básicas para el aprendizaje, y bien cierto todos nosotros desde que nacimos todo aprendizaje lo asociamos con imágenes porque así se aprende más rápido y lo que aprende es duradero por la regresión del aprendizaje.
También coincido con Letty que una imagen vale más que mil palabras igual con lo que decía el material que se consultó de Bernardo que las imágenes vale más que mil palabras. Lo que cuenta de los medios audiovisuales es lo que más nos gusta frecuentar y por eso debemos aprovechar la oportunidad para que sean medios para favorecer el aprendizaje.
Diversos estudios de psicología de la educación han puesto en evidencia las ventajas que presenta la utilización de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su empleo permite que el estudiante asimile una cantidad de información mayor al percibirla de forma simultánea a través de dos sentidos: la vista y el oído.
"Especialidad Competencias docentes UPN"
Otra de las ventajas es que el aprendizaje se ve favorecido cuando el material está organizado y esa organización es percibida por el alumno de forma clara y evidente.
Por otro lado, la educación a través de medios audiovisuales posibilita una mayor apertura del estudiante y del centro escolar hacia el mundo exterior, ya que permite superar las fronteras geográficas.
El uso de los materiales audiovisuales puede hacer llegar a los estudiantes experiencias más allá de su propio ámbito escolar y difundir la educación a otras regiones y países, siendo accesible a más personas.
Las Artes Visuales
La presente lectura trata de la importancia que tiene hacer uso de los recursos y herramientas para la enseñanza, sin embargo en estas hacen su presencia las imágenes, con el alto grado de significancia que tienen en sus diversas formas de presentación, las cuales van más allá de lo que en si demuestran como figuras, fotografías, paisajes y modelos, para esto se tiene que considerar su claridad, paisaje o comentario que las acompañan, así como la interpretación que de ellas se obtiene cuando se las observa, desde este punto de vista, las imágenes vienen a adquirir suma importancia en los diversos medios y recursos didácticos, por su alta capacidad de transmisión de mensajes, conocimientos, interpretaciones, sentimientos y demás. Todo lo anterior contribuye en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como herramientas esenciales que facilitan y mejoran los procesos de manera favorable y e impacta en forma significativa.
Ahora de los comentarios, uno menciona que una imagen vale más que mil palabras, en cuanto a la comunicación no verbal, lo cual significa, que usar imágenes es una estrategia muy efectiva y positiva, para el aprendizaje significativo. Otro comentario que surge (de los comentarios), En 1658, Juan Amós Comenio se refirió al “Mundo ilustrado de las imágenes” en su obra Orbis Pictus, fue el primer texto escolar ilustrado que aparece en la historia de la pedagogía, en pleno siglo XXI, vemos un sinfín de recursos didácticos que son utilizados para mejorar las formas de accesar al conocimiento, las TIC, Web Quest, Blog, Audiovisuales, Multimedios, por citar algunos.
Adrián.
Diversos estudios de psicología de la educación han puesto en evidencia las ventajas que presenta la utilización de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su empleo permite que el estudiante asimile una cantidad de información mayor al percibirla de forma simultánea a través de dos sentidos: la vista y el oído.
"Especialidad Competencias docentes UPN"
Otra de las ventajas es que el aprendizaje se ve favorecido cuando el material está organizado y esa organización es percibida por el alumno de forma clara y evidente.
Por otro lado, la educación a través de medios audiovisuales posibilita una mayor apertura del estudiante y del centro escolar hacia el mundo exterior, ya que permite superar las fronteras geográficas.
El uso de los materiales audiovisuales puede hacer llegar a los estudiantes experiencias más allá de su propio ámbito escolar y difundir la educación a otras regiones y países, siendo accesible a más personas.
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