Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 5001 – 5200 de 21731 Más reciente› El más reciente»Diversos estudios de psicología de la educación han puesto en evidencia las ventajas que presenta la utilización de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su empleo permite que el estudiante asimile una cantidad de información mayor al percibirla de forma simultánea a través de dos sentidos: la vista y el oído.
"Especialidad Competencias docentes UPN"
Otra de las ventajas es que el aprendizaje se ve favorecido cuando el material está organizado y esa organización es percibida por el alumno de forma clara y evidente.
Por otro lado, la educación a través de medios audiovisuales posibilita una mayor apertura del estudiante y del centro escolar hacia el mundo exterior, ya que permite superar las fronteras geográficas.
El uso de los materiales audiovisuales puede hacer llegar a los estudiantes experiencias más allá de su propio ámbito escolar y difundir la educación a otras regiones y países, siendo accesible a más personas.
Las Artes Visuales
La presente lectura trata de la importancia que tiene hacer uso de los recursos y herramientas para la enseñanza, sin embargo en estas hacen su presencia las imágenes, con el alto grado de significancia que tienen en sus diversas formas de presentación, las cuales van más allá de lo que en si demuestran como figuras, fotografías, paisajes y modelos, para esto se tiene que considerar su claridad, paisaje o comentario que las acompañan, así como la interpretación que de ellas se obtiene cuando se las observa, desde este punto de vista, las imágenes vienen a adquirir suma importancia en los diversos medios y recursos didácticos, por su alta capacidad de transmisión de mensajes, conocimientos, interpretaciones, sentimientos y demás. Todo lo anterior contribuye en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como herramientas esenciales que facilitan y mejoran los procesos de manera favorable y e impacta en forma significativa.
Ahora de los comentarios, uno menciona que una imagen vale más que mil palabras, en cuanto a la comunicación no verbal, lo cual significa, que usar imágenes es una estrategia muy efectiva y positiva, para el aprendizaje significativo. Otro comentario que surge (de los comentarios), En 1658, Juan Amós Comenio se refirió al “Mundo ilustrado de las imágenes” en su obra Orbis Pictus, fue el primer texto escolar ilustrado que aparece en la historia de la pedagogía, en pleno siglo XXI, vemos un sinfín de recursos didácticos que son utilizados para mejorar las formas de accesar al conocimiento, las TIC, Web Quest, Blog, Audiovisuales, Multimedios, por citar algunos.
Adrián.
Considerando el discurso que justifica nuestro aprendizaje basado en el sentido visual puedo decir que gran parte de nuestro mecanismo de aprendizaje se inicia por imitación, también es importante indicar que no es el único medio por el cual aprendemos, pero si uno de los principales y sobre todo por la generación de los "niños de la televisión" y "niños de las TIC" en los cuales el canal visual es sumamente relevante.
Claro es que actualmente la generación de profesores ha sido formada en otras épocas en donde la imprenta estaba en su apogeo y por tales premisas puedo decir que existe una mayoría que aun sigue trabajando con las influencias del paradigma en el cual fueron formado.
No es imposible, pero si difícil de trasformar nuestros habitus y el capital cultural heredado e incorporado que se ha adquirido en el campo de producción y reproducción social (la escuela).
Las TIC no son el futuro son el presente, por lo tanto si el canal que más se utiliza es el visual entonces conviene alfabetizar con la cultura visual.
Desde Campeche, Campeche...Fernando Tun un humano por siempre.
De acuerdo a Piaget el ser humano empieza a desarrollar su lenguaje a partir de las representaciones mentales que el pequeño de dos años de edad empieza a formar en su mente, a partir de las imágenes que percibe de su entorno. Esta forma de aprender esta presente a lo largo de nuestras vidas ya que las imágenes forman parte de nuestro entorno y en todo momento asociamos esas imágenes a procesos que involucran nuestro aprendizaje, “una imagen dice más que mil palabras”.
Los estudiantes con un estilo de aprendizaje visual, desarrollan habilidades de creatividad e innovación, usemos esta característica y hagamos un uso recurrente de las imágenes, en nuestras actividades, a fin de desarrollar ésta habilidad en nuestros estudiantes.
En el proceso de comunicación intervienen tres elementos; emisor, receptor y mensaje, cada uno de ellos cumple una función específica para poder interactuar con los demás, las imágenes en nuestro mundo se han convertido en una herramienta indispensable, a través de la cual, transmitimos un sinfín de información y en diferentes medios. De esta manera las imágenes representan una forma fácil y efectiva de transmitir información.
Saludos Juan Alva (",)
De acuerdo a Piaget el ser humano empieza a desarrollar su lenguaje a partir de las representaciones mentales que el pequeño de dos años de edad empieza a formar en su mente, a partir de las imágenes que percibe de su entorno. Esta forma de aprender esta presente a lo largo de nuestras vidas ya que las imágenes forman parte de nuestro entorno y en todo momento asociamos esas imágenes a procesos que involucran nuestro aprendizaje, “una imagen dice más que mil palabras”.
Los estudiantes con un estilo de aprendizaje visual, desarrollan habilidades de creatividad e innovación, usemos esta característica y hagamos un uso recurrente de las imágenes, en nuestras actividades, a fin de desarrollar ésta habilidad en nuestros estudiantes.
En el proceso de comunicación intervienen tres elementos; emisor, receptor y mensaje, cada uno de ellos cumple una función específica para poder interactuar con los demás, las imágenes en nuestro mundo se han convertido en una herramienta indispensable, a través de la cual, transmitimos un sinfín de información y en diferentes medios. De esta manera las imágenes representan una forma fácil y efectiva de transmitir información.
Saludos Juan Alva (",)
Hola buenas tardes:
Es indiscutible que las imágenes juegan un papel muy importante en el proceso-aprendizaje. Una de sus características es que ésta comunica; es un mensaje a través del cual una persona transmite a otra un valor, conocimientos, sentimientos, ideas, etc., han sido utilizadas como instrumento que despierta la imaginación y la creatividad, por tal motivo los educadores y diseñadores deben reflexionar que al usar una imagen, no solo se ilustra un tema, sino que también se interpreta un mensaje; la persona que ve dicha imagen, es la que le da un sentido, un significado y una utilidad a esa comunicación, esto dependerá de su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Es importante saber la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
Saludos
De acuerdo a Piaget el ser humano empieza a desarrollar su lenguaje a partir de las representaciones mentales que el pequeño de dos años de edad empieza a formar en su mente, a partir de las imágenes que percibe de su entorno. Esta forma de aprender esta presente a lo largo de nuestras vidas ya que las imágenes forman parte de nuestro entorno y en todo momento asociamos esas imágenes a procesos que involucran nuestro aprendizaje, “una imagen dice más que mil palabras”.
Los estudiantes con un estilo de aprendizaje visual, desarrollan habilidades de creatividad e innovación, usemos esta característica y hagamos un uso recurrente de las imágenes, en nuestras actividades, a fin de desarrollar ésta habilidad en nuestros estudiantes.
En el proceso de comunicación intervienen tres elementos; emisor, receptor y mensaje, cada uno de ellos cumple una función específica para poder interactuar con los demás, las imágenes en nuestro mundo se han convertido en una herramienta indispensable, a través de la cual, transmitimos un sinfín de información y en diferentes medios. De esta manera las imágenes representan una forma fácil y efectiva de transmitir información.
Saludos Juan Alva (",)
Considerando el discurso que justifica nuestro aprendizaje basado en el sentido visual puedo decir que gran parte de nuestro mecanismo de aprendizaje se inicia por imitación, también es importante indicar que no es el único medio por el cual aprendemos, pero si uno de los principales y sobre todo por la generación de los "niños de la televisión" y "niños de las TIC" en los cuales el canal visual es sumamente relevante.
Claro es que actualmente la generación de profesores ha sido formada en otras épocas en donde la imprenta estaba en su apogeo y por tales premisas puedo decir que existe una mayoría que aun sigue trabajando con las influencias del paradigma en el cual fueron formado.
No es imposible, pero si difícil de trasformar nuestros habitus y el capital cultural heredado e incorporado que se ha adquirido en el campo de producción y reproducción social (la escuela).
Las TIC no son el futuro son el presente, por lo tanto si el canal que más se utiliza es el visual entonces conviene alfabetizar con la cultura visual.
Desde Campeche, Campeche...Fernando Tun un humano por siempre.
De acuerdo a Piaget el ser humano empieza a desarrollar su lenguaje a partir de las representaciones mentales que el pequeño de dos años de edad empieza a formar en su mente, a partir de las imágenes que percibe de su entorno. Esta forma de aprender esta presente a lo largo de nuestras vidas ya que las imágenes forman parte de nuestro entorno y en todo momento asociamos esas imágenes a procesos que involucran nuestro aprendizaje, “una imagen dice más que mil palabras”.
Los estudiantes con un estilo de aprendizaje visual, desarrollan habilidades de creatividad e innovación, usemos esta característica y hagamos un uso recurrente de las imágenes, en nuestras actividades, a fin de desarrollar ésta habilidad en nuestros estudiantes.
En el proceso de comunicación intervienen tres elementos; emisor, receptor y mensaje, cada uno de ellos cumple una función específica para poder interactuar con los demás, las imágenes en nuestro mundo se han convertido en una herramienta indispensable, a través de la cual, transmitimos un sinfín de información y en diferentes medios. De esta manera las imágenes representan una forma fácil y efectiva de transmitir información.
Saludos Juan Alva (",)
Aprender con imágenes es una forma poco usual de aprender en la escuela, sin embargo, recordemos que la comunicación no sólo se da en forma oral, sino escrita y, esta última se puede concebir de una forma pictórica también, lo cual, si sabemos utilizarla adecuadamente como recurso didáctico, estaremos motivando a nuestros estudiantes a aprender favoreciendo su capacidad visual al utilizar sus dos hemisferios cerebrales.
De esta manera, la parte derecha del cerebro está relacionada con la expresión no verbal (piensa y recuerda en imágenes), mientras la parte izquierda está relacionada con la parte verbal así como aprender información teórica y hacer deducciones por tanto, es importante complementarlas en el proceso educativo.
Considerando el discurso que justifica nuestro aprendizaje basado en el sentido visual puedo decir que gran parte de nuestro mecanismo de aprendizaje se inicia por imitación, también es importante indicar que no es el único medio por el cual aprendemos, pero si uno de los principales y sobre todo por la generación de los "niños de la televisión" y "niños de las TIC" en los cuales el canal visual es sumamente relevante.
Claro es que actualmente la generación de profesores ha sido formada en otras épocas en donde la imprenta estaba en su apogeo y por tales premisas puedo decir que existe una mayoría que aun sigue trabajando con las influencias del paradigma en el cual fueron formado.
No es imposible, pero si difícil de trasformar nuestros habitus y el capital cultural heredado e incorporado que se ha adquirido en el campo de producción y reproducción social (la escuela).
Las TIC no son el futuro son el presente, por lo tanto si el canal que más se utiliza es el visual entonces conviene alfabetizar con la cultura visual.
Desde Campeche, Campeche...Fernando Tun un humano por siempre.
Hola buenas tardes:
Es indiscutible que las imágenes juegan un papel muy importante en el proceso-aprendizaje. Una de sus características es que ésta comunica; es un mensaje a través del cual una persona transmite a otra un valor, conocimientos, sentimientos, ideas, etc., han sido utilizadas como instrumento que despierta la imaginación y la creatividad, por tal motivo los educadores y diseñadores deben reflexionar que al usar una imagen, no solo se ilustra un tema, sino que también se interpreta un mensaje; la persona que ve dicha imagen, es la que le da un sentido, un significado y una utilidad a esa comunicación, esto dependerá de su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Es importante saber la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
Ssaludos
Buen día tengan todos ustedes, antes que nada me presento, soy José Guadalupe López, estoy actualmente cursando el modulo 2 de la especialidad Competencias Docentes por la UPN, pertenezco a la planta de docentes de la Escuela Preparatoria Of. No. 22 en Tecámac Estado de México, imparto las asignaturas de Física, Ciencia Contemporánea y Calculo Diferencial. Al enfrentarme a la Reforma en este nivel me ha llevado a ser sensible a la observación de las competencias que mis alumnos adquieren, he entendido que los jóvenes son muy visuales, cuando hablamos de algún tema quieren verlo más que imaginarlo, por ejemplo, cuando les hable de clonación ellos querían “ver” qué es, y cómo se lleva a cabo. Cierto día lleve a la clase un cartel de un ratón y una cabra, el ratón presentaba una oreja humana en el lomo y la cabra se veía un bulto en su cuello, la explicación de estas imágenes era que en el ratón se estaba desarrollando tejido de la oreja y en la cabra se coloco el corazón como reservorio para que se ocupara en un trasplante en una ocasión posterior, la reacción de mis chavos fue en un primer instante de horror, angustia, temor, esto se vislumbro de manera palpable en sus rostros, posteriormente les solicite que con una sola palabra me indicaran lo que vieron, recuperando solo algunas ideas tenemos: ciencia, tecnología, vida, progreso, economía, avance, desarrollo, empresa, religión, problemas, solución, política, etc.. Posteriormente les pedí que me escribieran sobre alguna de estas palabras relacionándolo con la imagen que les presente. Para concluir mi comentario quiero comentarles q lo que pude ver en mis alumnos: desarrollaron competencias tales como: autodeterminación y conocimiento de sí, exposición oral y escrita, toma de decisiones, resolución de problemas, entre otras. Una buena imagen es un recurso didáctico pues acerca al estudiante a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada, propiciando impresiones vividas sobre los temas que se abordan.
Mil gracias por la atención prestada.
Vivimos en un mundo de imágenes, desde que nacemos, aunque no seamos conscientes de ellos siempre estamos percibiendo imágenes, un mundo tridimensional o 4D considerando el tiempo, que percibimos visualmente en 2D. El aprendizaje por imágenes es una fuente inagotable de conocimientos, motivación y estímulos, de ahí la importancia de utilizarlas estratégicamente en nuestra planeación didáctica.
Vivimos en un mundo de imágenes, desde que nacemos, aunque no seamos conscientes de ellos siempre estamos percibiendo imágenes, un mundo tridimensional o 4D considerando el tiempo, que percibimos visualmente en 2D. El aprendizaje por imágenes es una fuente inagotable de conocimientos, motivación y estímulos, de ahí la importancia de utilizarlas estratégicamente en nuestra planeación didáctica.
Vivimos en un mundo de imágenes, desde que nacemos, aunque no seamos conscientes de ellos siempre estamos percibiendo imágenes, un mundo tridimensional o 4D considerando el tiempo, que percibimos visualmente en 2D. El aprendizaje por imágenes es una fuente inagotable de conocimientos, motivación y estímulos, de ahí la importancia de utilizarlas estratégicamente en nuestra planeación didáctica.
Buen día tengan todos ustedes, antes que nada me presento, soy José Guadalupe López, estoy actualmente cursando el modulo 2 de la especialidad Competencias Docentes por la UPN, pertenezco a la planta de docentes de la Escuela Preparatoria Of. No. 22 en Tecámac Estado de México, imparto las asignaturas de Física, Ciencia Contemporánea y Calculo Diferencial. Al enfrentarme a la Reforma en este nivel me ha llevado a ser sensible a la observación de las competencias que mis alumnos adquieren, he entendido que los jóvenes son muy visuales, cuando hablamos de algún tema quieren verlo más que imaginarlo, por ejemplo, cuando les hable de clonación ellos querían “ver” qué es, y cómo se lleva a cabo. Cierto día lleve a la clase un cartel de un ratón y una cabra, el ratón presentaba una oreja humana en el lomo y la cabra se veía un bulto en su cuello, la explicación de estas imágenes era que en el ratón se estaba desarrollando tejido de la oreja y en la cabra se coloco el corazón como reservorio para que se ocupara en un trasplante en una ocasión posterior, la reacción de mis chavos fue en un primer instante de horror, angustia, temor, esto se vislumbro de manera palpable en sus rostros, posteriormente les solicite que con una sola palabra me indicaran lo que vieron, recuperando solo algunas ideas tenemos: ciencia, tecnología, vida, progreso, economía, avance, desarrollo, empresa, religión, problemas, solución, política, etc.. Posteriormente les pedí que me escribieran sobre alguna de estas palabras relacionándolo con la imagen que les presente. Para concluir mi comentario quiero comentarles q lo que pude ver en mis alumnos: desarrollaron competencias tales como: autodeterminación y conocimiento de sí, exposición oral y escrita, toma de decisiones, resolución de problemas, entre otras. Una buena imagen es un recurso didáctico pues acerca al estudiante a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada, propiciando impresiones vividas sobre los temas que se abordan.
Mil gracias por la atención prestada.
Hola mi nombre es Marco Antonio Guzmán Solano y mi comentario es el siguiente:
El uso de las imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje es una herramienrta
muy interesante ya que nos transporta al contexto, sin embargo a la misma vez representa
una responsabilidad enorme ya que no se debe caer en el abuso de este medio. ya que se
corre el riesgo de que los educandos obtengan un mensaje diferente al que se quiere transmitir
diferente al propósito con el cual se diseñó originalmente el objetivo. En este sentido,
la utilización de materiales requiere, en primer lugar, de una planeación pedagógica
que le dé sentido a las imagenes, es decir que las coloque en el contexto adecuado;
tambien, que la s imagenes o medios utilizados sean congruentes con el proceso educativo y
por ultimo, no olvidemos que ningun medio de enseñanza ya sea utilizando o no imagenes,
audio o video justifica la intervención del docente para retroalimentar a los alumnos, pero
sobre todo la socialización y humanización en el proceso de "aprender con h" en la relación
alumno-docente.
Aprender con imágenes.
Las imágenes son un medio de información que además de ser muy explicativas y fácil de interpretar, resulta atractivo e interesante. Hoy en día los estudiantes tienen la facilidad de comunicarse con fotografías, imágenes, videos y demás medios visuales y audiovisuales por lo que es de gran utilidad para el aprendizaje que se aproveche esa virtud que tienen para buscar, crear, bajar, subir, transferir y editar imágenes; en muchas conferencias y exposiciones es muy común que se utilice imágenes para apoyar la emisión de los mensajes que se pretender hacer llegar a los agremiados, si este recurso lo adoptamos dentro de la estrategia de aprendizaje, estaremos facilitando la interpretación y comprensión de los objetivos. Es indispensable que una imagen se haga significativa asociándola con el contexto de los contenidos de aprendizaje.
Las imágenes mueven sentimientos, los sentimientos mueven pensamientos, los pensamientos hacen uso de conocimientos previos, experiencias y vivencias pasadas y, de esta forma, las imágenes se ligan a nuestros mas íntimos procesos mentales logrando de esta forma llevarnos a recordar cada vez que se nos presente dicha imagen. Esta es la riqueza que nos ofrece el trabajo con imágenes. Por eso las empresas se vuelven ricas vendiéndonos cosas que nuestros subconscientes asimilan sin necesidad que nosotros nos forcemos a realizar algún trabajo extra.
De ahí, podemos transpolar este valioso proceso a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sobre todo en esta época, donde los bachilleres, jóvenes de 15 a 18 años, han sabido migrar los mensajes verbales hacia imágenes significativas para su uso cotidiano.
Aprender con imágenes.
Las imágenes son un medio de información que además de ser muy explicativas y fácil de interpretar, resulta atractivo e interesante. Hoy en día los estudiantes tienen la facilidad de comunicarse con fotografías, imágenes, videos y demás medios visuales y audiovisuales por lo que es de gran utilidad para el aprendizaje que se aproveche esa virtud que tienen para buscar, crear, bajar, subir, transferir y editar imágenes; en muchas conferencias y exposiciones es muy común que se utilice imágenes para apoyar la emisión de los mensajes que se pretender hacer llegar a los agremiados, si este recurso lo adoptamos dentro de la estrategia de aprendizaje, estaremos facilitando la interpretación y comprensión de los objetivos. Es indispensable que una imagen se haga significativa asociándola con el contexto de los contenidos de aprendizaje.
Vivimos en un mundo de imágenes, desde que nacemos, aunque no seamos conscientes de ellos siempre estamos percibiendo imágenes, un mundo tridimensional o 4D considerando el tiempo, que percibimos visualmente en 2D. El aprendizaje por imágenes es una fuente inagotable de conocimientos, motivación y estímulos, de ahí la importancia de utilizarlas estratégicamente en nuestra planeación didáctica.
El aprender mediante imágenes ha sido muy importante, desde nuestra niñez porque la gran mayoría aprendimos a leer cualquier palabra mediante imágenes, ya fuera la imagen de un árbol o un gato y así de manera sucesiva fuimos aprendiendo.
El poder relacionar imágenes con palabras es más práctico para tener un aprendizaje significativo y así a lo largo de nuestra vida hemos hecho varias relaciones e interpretaciones de imágenes que se nos presentan.
La imagen como recurso didáctico es fundamental dentro de las aulas, es una manera más práctica en la que el alumno puede imaginar diferentes situaciones las cuales les sean agradables e ir aprendiendo e interpretando datos conforme a dicha imagen.
Es una manera en que el alumno le es más fácil recordar, porque le trae recuerdos.
Además con el paso de la historia hemos visto como desde nuestros antepasados elaboraban imágenes que hoy han servido a los arqueólogos y antropólogos a descifrar lo que querían decir.
Aprender con imágenes.
Las imágenes son un medio de información que además de ser muy explicativas y fácil de interpretar, resulta atractivo e interesante. Hoy en día los estudiantes tienen la facilidad de comunicarse con fotografías, imágenes, videos y demás medios visuales y audiovisuales por lo que es de gran utilidad para el aprendizaje que se aproveche esa virtud que tienen para buscar, crear, bajar, subir, transferir y editar imágenes; en muchas conferencias y exposiciones es muy común que se utilice imágenes para apoyar la emisión de los mensajes que se pretender hacer llegar a los agremiados, si este recurso lo adoptamos dentro de la estrategia de aprendizaje, estaremos facilitando la interpretación y comprensión de los objetivos. Es indispensable que una imagen se haga significativa asociándola con el contexto de los contenidos de aprendizaje.
El aprender mediante imágenes ha sido muy importante, desde nuestra niñez porque la gran mayoría aprendimos a leer cualquier palabra mediante imágenes, ya fuera la imagen de un árbol o un gato y así de manera sucesiva fuimos aprendiendo.
El poder relacionar imágenes con palabras es más práctico para tener un aprendizaje significativo y así a lo largo de nuestra vida hemos hecho varias relaciones e interpretaciones de imágenes que se nos presentan.
La imagen como recurso didáctico es fundamental dentro de las aulas, es una manera más práctica en la que el alumno puede imaginar diferentes situaciones las cuales les sean agradables e ir aprendiendo e interpretando datos conforme a dicha imagen.
Es una manera en que el alumno le es más fácil recordar, porque le trae recuerdos.
Además con el paso de la historia hemos visto como desde nuestros antepasados elaboraban imágenes que hoy han servido a los arqueólogos y antropólogos a descifrar lo que querían decir.
Es bien cierto que cada uno de nosotros aprende de manera diferente; algunos lo hacemos escuchando, otros kinestecicamente, y otros mirando lo que debemos aprender, pero, definitivamente, tenemos algo de los 3.
A donde quiera que volteemos la mirada, siempre encontraremos imágenes que nos mandan mensajes explícitos e implícitos; en un anuncio publicitario, un anuncio televisivo, un a carta, una tarjeta postal, una película, un video, etc., ni importa que no haya palabras, la imagen habla por sí sola.
Definitivamente, debemos incluir en el proceso enseñanza-aprendizaje material didáctico con imágenes, y es muy seguro que los alumnos aprenden más rápido y efectivamente, pues se sentirán motivados e interesados.
Sin duda, el valor que tiene las imágenes en cualquier contexto en el que las queramos utilizar es invaluable. Considero que las imágenes son parte de nuestra vida, y con ellas debemos trabajar.
Vivimos en un mundo de imágenes, desde que nacemos, aunque no seamos conscientes de ellos siempre estamos percibiendo imágenes, un mundo tridimensional o 4D considerando el tiempo, que percibimos visualmente en 2D. El aprendizaje por imágenes es una fuente inagotable de conocimientos, motivación y estímulos, de ahí la importancia de utilizarlas estratégicamente en nuestra planeación didáctica.
Las imágenes son más mil palabras, hacen que una persona pueda captar mejor la idea de lo que debe de hacer y como hacerlo, para cuestión educativa deja más clara la idea en los estudiantes ya que es mas practico para ellos, las nuevas tecnologías dan un recurso para que mediante medios visuales sea mejor la comprensión de los temas.
Hola. Una imagen comúnmente la definimos como una representación de "algo", que en ocaciones para nosotros representa una utopía, pero que nos agrada evocar , o al menos nos sentimos confortados al recordarla.
La mayoría de los seres humanos somos afectos a una imagen de cualquier tipo. En esta ocasión haremos de la imagen una herramienta didáctica, para motivar a nuestros alumnos a obtener un mejor aprendizaje.
Vivimos en un mundo de imágenes, desde que nacemos, aunque no seamos conscientes de ellos siempre estamos percibiendo imágenes, un mundo tridimensional o 4D considerando el tiempo, que percibimos visualmente en 2D. El aprendizaje por imágenes es una fuente inagotable de conocimientos, motivación y estímulos, de ahí la importancia de utilizarlas estratégicamente en nuestra planeación didáctica.
Buenos días, envío un cordial saludo a la tutora Ana Shizue Aoki y compañeros del grupo 179 del Módulo 2.
No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje, el VISUAL, el auditivo y el kinestésico, de hecho las imágenes son instrumentos utilizados en la estimulación temprana de los bebes, lo que significa que los elementos visuales son de gran importancia para el aprendizaje a cualquier edad y nivel escolar.
Sin duda hay que tener cuidado, ya que las formas, colores, tamaños, diseños, texturas, materiales, etc., pueden tener un impacto diferente en los alumnos y generar conclusiones alejadas a las que queremos llegar realmente, sin restarle su valor didáctico.
“Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar.
Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.”
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakcaract.htm
Atentamente
Abraham Jesús Rodríguez López
La utilización de imágenes, videos, audio y equipo audiovisual diverso en la educación es, desde mi opinión, una de las alternativas más importantes para el avance de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En los grupos, un porcentaje alto de alumnos captan con mayor precisión la información que se les presenta utilizando medios audiovisuales. Tan significativo es este tema, que existe una gran industria detrás de la producción de material educativo audiovisual y ni hablar del cumulo de información científica que esta a disposición de los usuarios en la red. La utilización de imágenes en el proceso de enseñanza, es una alternativa muy vasta e interesante de la que debemos hacer uso con mayor frecuencia, como un recurso didáctico que, con toda seguridad, nos traerá grandes beneficios en nuestro quehacer docente.
Hay una frase que dice “una imagen dice más que mil palabras”, esto es cuando las imágenes son bastante representativas de lo que se quiere transmitir, por todos lados existen imágenes que manifiestan cierta información, ya sea para vender un producto ó sensibilizar a la gente para cualquier cuestión política o gubernamental.
Generalmente el uso de las imágenes es comercial y publicitario, aunque hoy en día existen diversos materiales escolares para aprender ingles por ejemplo utilizando caricaturas que son muy familiares para los niños y para la gente adulta que desee incursionar en el aprendizaje de un nuevo idioma.
En las clases de Historia son de gran utilidad los documentales que marcan episodios importantes del pasado de nuestro país y del mundo entero, en Matemáticas y Física actualmente los materiales de apoyo han ido en aumento, así como películas que en determinado momento se pueden utilizar para resaltar un determinado tema del curso o de la materia en general.
Es claro que los materiales que sean utilizados en el salón de clase deben estar bien escogidos para que su impacto sea importante en la clase y no solo sea para entretener a los alumnos ó desvirtuar el pensamiento de un estudiante.
En conclusión las imágenes son de suma importancia dentro del salón de clases, ya que si son bien utilizadas generan un aprendizaje rápido y significativo en el adolescente.
Las imágenes son muy importantes para entender lo escrito pues en muchas ocasiones si no entiendes lo escrito revisas las imágenes y comprendes mejor el texto, en lo personal la lectura la aprendí al asociar las imágenes con los sonidos de las letras, y cuando tienes que recordar algo es más fácil si tiene una imagen.
El lenguaje visual puede tener diferentes interpretaciones dependiendo el individuo y su estilo de vida, sin embargo al saber utilizarlo como una herramienta para las clases facilitara al estudiante el aprendizaje, para ello debemos conducir al alumno hacia la reflexión y análisis de las imágenes de manera sencilla pero objetiva.
La utilización de imágenes, videos, audio y equipo audiovisual diverso en la educación es, desde mi opinión, una de las alternativas más importantes para el avance de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En los grupos, un porcentaje alto de alumnos captan con mayor precisión la información que se les presenta utilizando medios audiovisuales. Tan significativo es este tema, que existe una gran industria detrás de la producción de material educativo audiovisual y ni hablar del cumulo de información científica que esta a disposición de los usuarios en la red. La utilización de imágenes en el proceso de enseñanza, es una alternativa muy vasta e interesante de la que debemos hacer uso con mayor frecuencia, como un recurso didáctico que, con toda seguridad, nos traerá grandes beneficios en nuestro quehacer docente.
Hola buenas tardes:
Es indiscutible que las imágenes juegan un papel muy importante en el proceso-aprendizaje. Una de sus características es que ésta comunica; es un mensaje a través del cual una persona transmite a otra un valor, conocimientos, sentimientos, ideas, etc., han sido utilizadas como instrumento que despierta la imaginación y la creatividad, por tal motivo los educadores y diseñadores deben reflexionar que al usar una imagen, no solo se ilustra un tema, sino que también se interpreta un mensaje; la persona que ve dicha imagen, es la que le da un sentido, un significado y una utilidad a esa comunicación, esto dependerá de su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Es importante saber la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
Saludos
Es fundamental el uso de imágenes para facilitar el aprendizaje, algunos han de pensar que las imágenes no son necesarias en un salón donde ya no hay niños, porque creen que con la información escrita suficiente, pero yo ya he comprobado que a estudiantes de todos los niveles y de todas las edades les gusta mucho observar imágenes con el tema de estudio. Además de todo se debe fomentar la interpretación y los distintos puntos de vista que tiene cada persona sobre una misma imagen, resulta muy saludable para la mente ejercitarla con este tipo de actividades, los docentes debemos aprender a incorporar recursos didácticos como dibujos, fotografías y pinturas, determinando el objetivo de estas para que el aprendizaje sea significativo y recordar que algunos de nuestros alumnos son más visuales que auditivos o que kinestesicos.
Hay una frase que dice “una imagen dice más que mil palabras”, esto es cuando las imágenes son bastante representativas de lo que se quiere transmitir, por todos lados existen imágenes que manifiestan cierta información, ya sea para vender un producto ó sensibilizar a la gente para cualquier cuestión política o gubernamental.
Generalmente el uso de las imágenes es comercial y publicitario, aunque hoy en día existen diversos materiales escolares para aprender ingles por ejemplo utilizando caricaturas que son muy familiares para los niños y para la gente adulta que desee incursionar en el aprendizaje de un nuevo idioma.
En las clases de Historia son de gran utilidad los documentales que marcan episodios importantes del pasado de nuestro país y del mundo entero, en Matemáticas y Física actualmente los materiales de apoyo han ido en aumento, así como películas que en determinado momento se pueden utilizar para resaltar un determinado tema del curso o de la materia en general.
Es claro que los materiales que sean utilizados en el salón de clase deben estar bien escogidos para que su impacto sea importante en la clase y no solo sea para entretener a los alumnos ó desvirtuar el pensamiento de un estudiante.
En conclusión las imágenes son de suma importancia dentro del salón de clases, ya que si son bien utilizadas generan un aprendizaje rápido y significativo en el adolescente.
Comentario del blog, aprender mediante artes visuales
Marcos Cervantes.
Considero que se puede elaborar una estrategia didáctica utilizando las artes visuales, pero es muy importante enseñar a los alumnos a observar, pues recordemos que el ver es diferente de observar, esto requiere de un análisis mas completo acerca de ¿que ve?, ¿como lo ve?, y ¿como interpreta lo que ve? etc. Además los estudiantes tiene estilos diferentes de comportarse y aprender y lo hacen de muy diferente maneras, por ejemplo: jugando, moviéndose, manipulando, observando o realizando varias acciones a la vez.
Particularmente, estoy convencido de que se aprende mejor utilizando estrategias visuales como: fotos, pinturas e incluso diagramas, graficas, cuadros y demás elementos factibles de ser observados, que llevan al alumno a una mejor comprensión y en su momento la apropiación de los conocimientos vertidos en un objeto visualmente predispuesto para un fin.
El uso de las imágenes es un recurso muy importante en cualquier proceso cognitivo, las imágenes son el precursor para asociar una idea y desde pequeños nos han ayudado a adquirir un cierto conocimiento, la carencia de una imagen hace que el conocimiento sea vago y se pierda muy fácilmente. Hagamos un ejercicio: cerremos los ojos e “imaginemos una manzana”, abramos los ojos, estoy seguro que todos la imaginaron del color y tamaño que quieran pero la imaginaron, ahora cerremos los ojos e imaginemos un “espectrofotómetro” , que imaginaron, estoy seguro que nada, ¿Cuál seria la mejor manera de anclar en el cerebro el concepto de espectrofotómetro? ¡Claro! teniéndolo de frente o teniendo una imagen con su respectiva explicación de cómo funciona. La carencia de imágenes hace aburridos los libros, las presentaciones e incluso algunas páginas de internet, pero debemos considerar que las imágenes sean acordes a los temas y que sean lo más nítidas que se pueda.
Vivimos en un mundo de imágenes, desde que nacemos, aunque no seamos conscientes de ellos siempre estamos percibiendo imágenes, un mundo tridimensional o 4D considerando el tiempo, que percibimos visualmente en 2D. El aprendizaje por imágenes es una fuente inagotable de conocimientos, motivación y estímulos, de ahí la importancia de utilizarlas estratégicamente en nuestra planeación didáctica.
Comentario del blog, aprender mediante artes visuales
Marcos Cervantes.
Considero que se puede elaborar una estrategia didáctica utilizando las artes visuales, pero es muy importante enseñar a los alumnos a observar, pues recordemos que el ver es diferente de observar, esto requiere de un análisis mas completo acerca de ¿que ve?, ¿como lo ve?, y ¿como interpreta lo que ve? etc. Además los estudiantes tiene estilos diferentes de comportarse y aprender y lo hacen de muy diferente maneras, por ejemplo: jugando, moviéndose, manipulando, observando o realizando varias acciones a la vez.
Particularmente, estoy convencido de que se aprende mejor utilizando estrategias visuales como: fotos, pinturas e incluso diagramas, graficas, cuadros y demás elementos factibles de ser observados, que llevan al alumno a una mejor comprensión y en su momento la apropiación de los conocimientos vertidos en un objeto visualmente predispuesto para un fin.
El uso de las imágenes es un recurso muy importante en cualquier proceso cognitivo, las imágenes son el precursor para asociar una idea y desde pequeños nos han ayudado a adquirir un cierto conocimiento, la carencia de una imagen hace que el conocimiento sea vago y se pierda muy fácilmente. Hagamos un ejercicio: cerremos los ojos e “imaginemos una manzana”, abramos los ojos, estoy seguro que todos la imaginaron del color y tamaño que quieran pero la imaginaron, ahora cerremos los ojos e imaginemos un “espectrofotómetro” , que imaginaron, estoy seguro que nada, ¿Cuál seria la mejor manera de anclar en el cerebro el concepto de espectrofotómetro? ¡Claro! teniéndolo de frente o teniendo una imagen con su respectiva explicación de cómo funciona. La carencia de imágenes hace aburridos los libros, las presentaciones e incluso algunas páginas de internet, pero debemos considerar que las imágenes sean acordes a los temas y que sean lo más nítidas que se pueda.
Buenos días, envío un cordial saludo a la tutora Ana Shizue Aoki y compañeros del grupo 179 del Módulo 2.
No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje, el VISUAL, el auditivo y el kinestésico, de hecho las imágenes son instrumentos utilizados en la estimulación temprana de los bebes, lo que significa que los elementos visuales son de gran importancia para el aprendizaje a cualquier edad y nivel escolar.
Sin duda hay que tener cuidado, ya que las formas, colores, tamaños, diseños, texturas, materiales, etc., pueden tener un impacto diferente en los alumnos y generar conclusiones alejadas a las que queremos llegar realmente, sin restarle su valor didáctico.
“Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.
Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar.
Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.”
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakcaract.htm
Atentamente
Abraham Jesús Rodríguez López
El lenguaje gráfico visual se ha convertido en una forma de comunicación muy importante en nuestra época.Tiene múltiples aplicaciones, y la educación no es la excepción.
En el medio educativo, las imágenes juegan un papel trascendental pues facilitan la creación del conocimiento al ofrecer las bases para el pensamiento y la estructuración de significados. De manera que es más rápido, concreto, ameno y efectivo.
Hoy, no basta discursar muy bien, siempre quedará un vacio en los jóvenes. Para alcanzar esa plenitud el docente debe hacer usar recursos didácticos innovadores y creativos para captar la atención y alcanzar objetivos acordes a los estilos de aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Aprovechemos a canalizar ese caudal de información que manejan diaramente en internet, dirigiendolos en el campo de la educación.
Eve Alvarado
El surgimiento de la Televisión fue con fines de transmitir eventos culturales, los niños y jóvenes tienen otra imagen de este recurso muy valioso, sobre todo aquellos que viven en la sierra donde escasamente llega la señal de un solo canal, que no deseo decirlo, es triste que nuestros políticos dicen querer levantar al país cuando no se invierte lo suficiente en la tecnología para la educación.
Bien sabemos que las imágenes han sido tradicionalmente el instrumento de manipulación de masas.
Las imágenes imprimen en el ser humano la cantidad de conocimiento que él desea procesar y adquirir para recordarlo en toda su existencia.
Utilizar las imágenes como una técnica didáctica proporciona al docente una herramienta muy poderosa en la que despierta el interés del educando y, que fácilmente se puede abordar cualquier tema desde la historia hasta las matemáticas.
Las imágenes son muy importantes para entender lo escrito pues en muchas ocasiones si no entiendes lo escrito revisas las imágenes y comprendes mejor el texto, en lo personal la lectura la aprendí al asociar las imágenes con los sonidos de las letras, y cuando tienes que recordar algo es más fácil si tiene una imagen.
El lenguaje visual puede tener diferentes interpretaciones dependiendo el individuo y su estilo de vida, sin embargo al saber utilizarlo como una herramienta para las clases facilitara al estudiante el aprendizaje, para ello debemos conducir al alumno hacia la reflexión y análisis de las imágenes de manera sencilla pero objetiva.
Buenos días, envío un cordial saludo a la tutora Ana Shizue Aoki y compañeros del grupo 179 del Módulo 2.
No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje, el VISUAL, el auditivo y el kinestésico, de hecho las imágenes son instrumentos utilizados en la estimulación temprana de los bebes, lo que significa que los elementos visuales son de gran importancia para el aprendizaje a cualquier edad y nivel escolar.
Sin duda hay que tener cuidado, ya que las formas, colores, tamaños, diseños, texturas, materiales, etc., pueden tener un impacto diferente en los alumnos y generar conclusiones alejadas a las que queremos llegar realmente, sin restarle su valor didáctico.
“Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.
Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar.
Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.”
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakcaract.htm
Atentamente
Abraham Jesús Rodríguez López
Hay una frase que dice “una imagen dice más que mil palabras”, esto es cuando las imágenes son bastante representativas de lo que se quiere transmitir, por todos lados existen imágenes que manifiestan cierta información, ya sea para vender un producto ó sensibilizar a la gente para cualquier cuestión política o gubernamental.
Generalmente el uso de las imágenes es comercial y publicitario, aunque hoy en día existen diversos materiales escolares para aprender ingles por ejemplo utilizando caricaturas que son muy familiares para los niños y para la gente adulta que desee incursionar en el aprendizaje de un nuevo idioma.
En las clases de Historia son de gran utilidad los documentales que marcan episodios importantes del pasado de nuestro país y del mundo entero, en Matemáticas y Física actualmente los materiales de apoyo han ido en aumento, así como películas que en determinado momento se pueden utilizar para resaltar un determinado tema del curso o de la materia en general.
Es claro que los materiales que sean utilizados en el salón de clase deben estar bien escogidos para que su impacto sea importante en la clase y no solo sea para entretener a los alumnos ó desvirtuar el pensamiento de un estudiante.
En conclusión las imágenes son de suma importancia dentro del salón de clases, ya que si son bien utilizadas generan un aprendizaje rápido y significativo en el adolescente.
Comentario del blog, aprender mediante artes visuales
Marcos Cervantes.
Considero que se puede elaborar una estrategia didáctica utilizando las artes visuales, pero es muy importante enseñar a los alumnos a observar, pues recordemos que el ver es diferente de observar, esto requiere de un análisis mas completo acerca de ¿que ve?, ¿como lo ve?, y ¿como interpreta lo que ve? etc. Además los estudiantes tiene estilos diferentes de comportarse y aprender y lo hacen de muy diferente maneras, por ejemplo: jugando, moviéndose, manipulando, observando o realizando varias acciones a la vez.
Particularmente, estoy convencido de que se aprende mejor utilizando estrategias visuales como: fotos, pinturas e incluso diagramas, graficas, cuadros y demás elementos factibles de ser observados, que llevan al alumno a una mejor comprensión y en su momento la apropiación de los conocimientos vertidos en un objeto visualmente predispuesto para un fin.
Buenos días, envío un cordial saludo a la tutora Ana Shizue Aoki y compañeros del grupo 179 del Módulo 2.
No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje, el VISUAL, el auditivo y el kinestésico, de hecho las imágenes son instrumentos utilizados en la estimulación temprana de los bebes, lo que significa que los elementos visuales son de gran importancia para el aprendizaje a cualquier edad y nivel escolar.
Sin duda hay que tener cuidado, ya que las formas, colores, tamaños, diseños, texturas, materiales, etc., pueden tener un impacto diferente en los alumnos y generar conclusiones alejadas a las que queremos llegar realmente, sin restarle su valor didáctico.
Atentamente
Abraham Jesús Rodríguez López
Vivimos en un mundo de imágenes, desde que nacemos, aunque no seamos conscientes de ellos siempre estamos percibiendo imágenes, un mundo tridimensional o 4D considerando el tiempo, que percibimos visualmente en 2D. El aprendizaje por imágenes es una fuente inagotable de conocimientos, motivación y estímulos, de ahí la importancia de utilizarlas estratégicamente en nuestra planeación didáctica.
Hola compañeros del grupo 153
Cuando elaboramos nuestros recursos didácticos e incluimos imágenes facilitan y aclaran las ideas al momento de exponer un tema, contribuyendo a que nuestros estudiantes construyan un conocimiento determinado. Como auxiliares en el proceso de enseñanza-aprendizaje favorecen la asimilación de contenidos, concretando y ejemplificando la información que se expone, generando la motivación del grupo.; reforzando la retención de lo aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes. Tampoco hay que abusar de este recurso siempre cuidar la dosificación adecuada durante el proceso educativo. Nuestros alumnos actualmente son más visuales, están en contacto continuo con imágenes y su mundo se mueve a través de ellas. También la forma de percibirlas le comunica diferentes significados así que tendremos que ser muy cuidadosos cuando incluimos al momento de incluirlos en nuestros materiales de estudio.
Buenos días, envío un cordial saludo a la tutora Ana Shizue Aoki y compañeros del grupo 179 del Módulo 2.
No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje, el VISUAL, el auditivo y el kinestésico, de hecho las imágenes son instrumentos utilizados en la estimulación temprana de los bebes, lo que significa que los elementos visuales son de gran importancia para el aprendizaje a cualquier edad y nivel escolar.
Sin duda hay que tener cuidado, ya que las formas, colores, tamaños, diseños, texturas, materiales, etc., pueden tener un impacto diferente en los alumnos y generar conclusiones alejadas a las que queremos llegar realmente, sin restarle su valor didáctico.
“Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar.
Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.”
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakcaract.htm
Atentamente
Abraham Jesús Rodríguez López
Comentario del blog, aprender mediante artes visuales
Marcos Cervantes.
Considero que se puede elaborar una estrategia didáctica utilizando las artes visuales, pero es muy importante enseñar a los alumnos a observar, pues recordemos que el ver es diferente de observar, esto requiere de un análisis mas completo acerca de ¿que ve?, ¿como lo ve?, y ¿como interpreta lo que ve? etc. Además los estudiantes tiene estilos diferentes de comportarse y aprender y lo hacen de muy diferente maneras, por ejemplo: jugando, moviéndose, manipulando, observando o realizando varias acciones a la vez.
Particularmente, estoy convencido de que se aprende mejor utilizando estrategias visuales como: fotos, pinturas e incluso diagramas, graficas, cuadros y demás elementos factibles de ser observados, que llevan al alumno a una mejor comprensión y en su momento la apropiación de los conocimientos vertidos en un objeto visualmente predispuesto para un fin.
El uso de las imágenes es un recurso muy importante en cualquier proceso cognitivo, las imágenes son el precursor para asociar una idea y desde pequeños nos han ayudado a adquirir un cierto conocimiento, la carencia de una imagen hace que el conocimiento sea vago y se pierda muy fácilmente. Hagamos un ejercicio: cerremos los ojos e “imaginemos una manzana”, abramos los ojos, estoy seguro que todos la imaginaron del color y tamaño que quieran pero la imaginaron, ahora cerremos los ojos e imaginemos un “espectrofotómetro” , que imaginaron, estoy seguro que nada, ¿Cuál seria la mejor manera de anclar en el cerebro el concepto de espectrofotómetro? ¡Claro! teniéndolo de frente o teniendo una imagen con su respectiva explicación de cómo funciona. La carencia de imágenes hace aburridos los libros, las presentaciones e incluso algunas páginas de internet, pero debemos considerar que las imágenes sean acordes a los temas y que sean lo más nítidas que se pueda.
Comentario del blog, aprender mediante artes visuales
Marcos Cervantes.
Considero que se puede elaborar una estrategia didáctica utilizando las artes visuales, pero es muy importante enseñar a los alumnos a observar, pues recordemos que el ver es diferente de observar, esto requiere de un análisis mas completo acerca de ¿que ve?, ¿como lo ve?, y ¿como interpreta lo que ve? etc. Además los estudiantes tiene estilos diferentes de comportarse y aprender y lo hacen de muy diferente maneras, por ejemplo: jugando, moviéndose, manipulando, observando o realizando varias acciones a la vez.
Particularmente, estoy convencido de que se aprende mejor utilizando estrategias visuales como: fotos, pinturas e incluso diagramas, graficas, cuadros y demás elementos factibles de ser observados, que llevan al alumno a una mejor comprensión y en su momento la apropiación de los conocimientos vertidos en un objeto visualmente predispuesto para un fin.
Coincido completamente con la tesis de usar las imágenes para formar aprendizaje, pues la asignatura que imparto, sobre la Historia de la Arquitectura y su representación, no sería concebible sin la presentación de imágenes, sobre todo con las dificultades que implica el trasladarse a los sitios y edificios históricos, por tiempo, el transporte y la economía (recurso didáctico que no se debe descartar, realizando visitas físicas, siempre que sea posible). Una imagen dice mucho y nos presenta una vista aproximada de la realidad, claro que, esta debe estar siempre acompañada de información precisa, dirigida a la intención que se pretende al presentarla, para no crear confusión, sino todo lo contrario, lograr que penetre y se quede en la mente.
En lo que no estoy muy de acuerdo, es en que una imagen no puede fragmentarse y analizarse, en Arquitectura, claro que eso es posible y obligado, pues a través de la fragmentación imaginaría de sus partes, podemos entenderla y conocer las partes que la componen para identificar su estilo arquitectónico y la época a que pertenece, por supuesto que esto requiere de ciertos conocimientos y habilidades mentales.
Buenos días, envío un cordial saludo a la tutora Ana Shizue Aoki y compañeros del grupo 179 del Módulo 2.
No olvidemos que existen diferentes estilos de aprendizaje, el VISUAL, el auditivo y el kinestésico, de hecho las imágenes son instrumentos utilizados en la estimulación temprana de los bebes, lo que significa que los elementos visuales son de gran importancia para el aprendizaje a cualquier edad y nivel escolar.
Sin duda hay que tener cuidado, ya que las formas, colores, tamaños, diseños, texturas, materiales, etc., pueden tener un impacto diferente en los alumnos y generar conclusiones alejadas a las que queremos llegar realmente, sin restarle su valor didáctico.
“Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar.
Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.”
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakcaract.htm
Atentamente
Abraham Jesús Rodríguez López
Comentario del blog, aprender mediante artes visuales
Marcos Cervantes.
Considero que se puede elaborar una estrategia didáctica utilizando las artes visuales, pero es muy importante enseñar a los alumnos a observar, pues recordemos que el ver es diferente de observar, esto requiere de un análisis mas completo acerca de ¿que ve?, ¿como lo ve?, y ¿como interpreta lo que ve? etc. Además los estudiantes tiene estilos diferentes de comportarse y aprender y lo hacen de muy diferente maneras, por ejemplo: jugando, moviéndose, manipulando, observando o realizando varias acciones a la vez.
Particularmente, estoy convencido de que se aprende mejor utilizando estrategias visuales como: fotos, pinturas e incluso diagramas, graficas, cuadros y demás elementos factibles de ser observados, que llevan al alumno a una mejor comprensión y en su momento la apropiación de los conocimientos vertidos en un objeto visualmente predispuesto para un fin.
Vivimos en un mundo de imágenes, desde que nacemos, aunque no seamos conscientes de ellos siempre estamos percibiendo imágenes, un mundo tridimensional o 4D considerando el tiempo, que percibimos visualmente en 2D. El aprendizaje por imágenes es una fuente inagotable de conocimientos, motivación y estímulos, de ahí la importancia de utilizarlas estratégicamente en nuestra planeación didáctica.
Hola buenas tardes:
Es indiscutible que las imágenes juegan un papel muy importante en el proceso-aprendizaje. Una de sus características es que ésta comunica; es un mensaje a través del cual una persona transmite a otra un valor, conocimientos, sentimientos, ideas, etc., han sido utilizadas como instrumento que despierta la imaginación y la creatividad, por tal motivo los educadores y diseñadores deben reflexionar que al usar una imagen, no solo se ilustra un tema, sino que también se interpreta un mensaje; la persona que ve dicha imagen, es la que le da un sentido, un significado y una utilidad a esa comunicación, esto dependerá de su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Es importante saber la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
Saludos
El uso de las imágenes es un recurso muy importante en cualquier proceso cognitivo, las imágenes son el precursor para asociar una idea y desde pequeños nos han ayudado a adquirir un cierto conocimiento, la carencia de una imagen hace que el conocimiento sea vago y se pierda muy fácilmente. Hagamos un ejercicio: cerremos los ojos e “imaginemos una manzana”, abramos los ojos, estoy seguro que todos la imaginaron del color y tamaño que quieran pero la imaginaron, ahora cerremos los ojos e imaginemos un “espectrofotómetro” , que imaginaron, estoy seguro que nada, ¿Cuál seria la mejor manera de anclar en el cerebro el concepto de espectrofotómetro? ¡Claro! teniéndolo de frente o teniendo una imagen con su respectiva explicación de cómo funciona. La carencia de imágenes hace aburridos los libros, las presentaciones e incluso algunas páginas de internet, pero debemos considerar que las imágenes sean acordes a los temas y que sean lo más nítidas que se pueda.
Hola buenas tardes:
Es indiscutible que las imágenes juegan un papel muy importante en el proceso-aprendizaje. Una de sus características es que ésta comunica; es un mensaje a través del cual una persona transmite a otra un valor, conocimientos, sentimientos, ideas, etc., han sido utilizadas como instrumento que despierta la imaginación y la creatividad, por tal motivo los educadores y diseñadores deben reflexionar que al usar una imagen, no solo se ilustra un tema, sino que también se interpreta un mensaje; la persona que ve dicha imagen, es la que le da un sentido, un significado y una utilidad a esa comunicación, esto dependerá de su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Es importante saber la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
Saludos
Coincido completamente con la tesis de usar las imágenes para formar aprendizaje, pues la asignatura que imparto, sobre la Historia de la Arquitectura y su representación, no sería concebible sin la presentación de imágenes, sobre todo con las dificultades que implica el trasladarse a los sitios y edificios históricos, por tiempo, el transporte y la economía (recurso didáctico que no se debe descartar, realizando visitas físicas, siempre que sea posible). Una imagen dice mucho y nos presenta una vista aproximada de la realidad, claro que, esta debe estar siempre acompañada de información precisa, dirigida a la intención que se pretende al presentarla, para no crear confusión, sino todo lo contrario, lograr que penetre y se quede en la mente.
En lo que no estoy muy de acuerdo, es en que una imagen no puede fragmentarse y analizarse, en Arquitectura, claro que eso es posible y obligado, pues a través de la fragmentación imaginaría de sus partes, podemos entenderla y conocer las partes que la componen para identificar su estilo arquitectónico y la época a que pertenece, por supuesto que esto requiere de ciertos conocimientos y habilidades mentales.
Hay una frase que dice “una imagen dice más que mil palabras”, esto es cuando las imágenes son bastante representativas de lo que se quiere transmitir, por todos lados existen imágenes que manifiestan cierta información, ya sea para vender un producto ó sensibilizar a la gente para cualquier cuestión política o gubernamental.
Generalmente el uso de las imágenes es comercial y publicitario, aunque hoy en día existen diversos materiales escolares para aprender ingles por ejemplo utilizando caricaturas que son muy familiares para los niños y para la gente adulta que desee incursionar en el aprendizaje de un nuevo idioma.
En las clases de Historia son de gran utilidad los documentales que marcan episodios importantes del pasado de nuestro país y del mundo entero, en Matemáticas y Física actualmente los materiales de apoyo han ido en aumento, así como películas que en determinado momento se pueden utilizar para resaltar un determinado tema del curso o de la materia en general.
Es claro que los materiales que sean utilizados en el salón de clase deben estar bien escogidos para que su impacto sea importante en la clase y no solo sea para entretener a los alumnos ó desvirtuar el pensamiento de un estudiante.
En conclusión las imágenes son de suma importancia dentro del salón de clases, ya que si son bien utilizadas generan un aprendizaje rápido y significativo en el adolescente.
Coincido completamente con la tesis de usar las imágenes para formar aprendizaje, pues la asignatura que imparto, sobre la Historia de la Arquitectura y su representación, no sería concebible sin la presentación de imágenes, sobre todo con las dificultades que implica el trasladarse a los sitios y edificios históricos, por tiempo, el transporte y la economía (recurso didáctico que no se debe descartar, realizando visitas físicas, siempre que sea posible). Una imagen dice mucho y nos presenta una vista aproximada de la realidad, claro que, esta debe estar siempre acompañada de información precisa, dirigida a la intención que se pretende al presentarla, para no crear confusión, sino todo lo contrario, lograr que penetre y se quede en la mente.
En lo que no estoy muy de acuerdo, es en que una imagen no puede fragmentarse y analizarse, en Arquitectura, claro que eso es posible y obligado, pues a través de la fragmentación imaginaría de sus partes, podemos entenderla y conocer las partes que la componen para identificar su estilo arquitectónico y la época a que pertenece, por supuesto que esto requiere de ciertos conocimientos y habilidades mentales.
El lenguaje gráfico visual se ha convertido en una forma de comunicación muy importante en nuestra época. Tiene múltiples aplicaciones, y la educación no es la excepción.
En el medio educativo, las imágenes juegan un papel trascendental pues facilitan la creación del conocimiento al ofrecer las bases para el pensamiento y la estructuración de significados. De manera que es más rápido, concreto, ameno y efectivo.
Hoy, no basta discursar muy bien, siempre quedará un vacio en los jóvenes. Para alcanzar esa plenitud el docente debe hacer usar recursos didácticos innovadores y creativos para captar la atención y alcanzar objetivos acordes a los estilos de aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Aprovechemos a canalizar ese caudal de información que manejan diariamente en internet, dirigiéndolos en el campo de la educación.
Saludos
Eve Alvarado
error bX-t14bci
Coincido completamente con la tesis de usar las imágenes para formar aprendizaje, pues la asignatura que imparto, sobre la Historia de la Arquitectura y su representación, no sería concebible sin la presentación de imágenes, sobre todo con las dificultades que implica el trasladarse a los sitios y edificios históricos, por tiempo, el transporte y la economía (recurso didáctico que no se debe descartar, realizando visitas físicas, siempre que sea posible). Una imagen dice mucho y nos presenta una vista aproximada de la realidad, claro que, esta debe estar siempre acompañada de información precisa, dirigida a la intención que se pretende al presentarla, para no crear confusión, sino todo lo contrario, lograr que penetre y se quede en la mente.
En lo que no estoy muy de acuerdo, es en que una imagen no puede fragmentarse y analizarse, en Arquitectura, claro que eso es posible y obligado, pues a través de la fragmentación imaginaría de sus partes, podemos entenderla y conocer las partes que la componen para identificar su estilo arquitectónico y la época a que pertenece, por supuesto que esto requiere de ciertos conocimientos y habilidades mentales.
Coincido completamente con la tesis de usar las imágenes para formar aprendizaje, pues la asignatura que imparto, sobre la Historia de la Arquitectura y su representación, no sería concebible sin la presentación de imágenes, sobre todo con las dificultades que implica el trasladarse a los sitios y edificios históricos, por tiempo, el transporte y la economía (recurso didáctico que no se debe descartar, realizando visitas físicas, siempre que sea posible). Una imagen dice mucho y nos presenta una vista aproximada de la realidad, claro que, esta debe estar siempre acompañada de información precisa, dirigida a la intención que se pretende al presentarla, para no crear confusión, sino todo lo contrario, lograr que penetre y se quede en la mente.
En lo que no estoy muy de acuerdo, es en que una imagen no puede fragmentarse y analizarse, en Arquitectura, claro que eso es posible y obligado, pues a través de la fragmentación imaginaría de sus partes, podemos entenderla y conocer las partes que la componen para identificar su estilo arquitectónico y la época a que pertenece, por supuesto que esto requiere de ciertos conocimientos y habilidades mentales.
Coincido completamente con la tesis de usar las imágenes para formar aprendizaje, pues la asignatura que imparto, sobre la Historia de la Arquitectura y su representación, no sería concebible sin la presentación de imágenes, sobre todo con las dificultades que implica el trasladarse a los sitios y edificios históricos, por tiempo, el transporte y la economía (recurso didáctico que no se debe descartar, realizando visitas físicas, siempre que sea posible). Una imagen dice mucho y nos presenta una vista aproximada de la realidad, claro que, esta debe estar siempre acompañada de información precisa, dirigida a la intención que se pretende al presentarla, para no crear confusión, sino todo lo contrario, lograr que penetre y se quede en la mente.
En lo que no estoy muy de acuerdo, es en que una imagen no puede fragmentarse y analizarse, en Arquitectura, claro que eso es posible y obligado, pues a través de la fragmentación imaginaría de sus partes, podemos entenderla y conocer las partes que la componen para identificar su estilo arquitectónico y la época a que pertenece, por supuesto que esto requiere de ciertos conocimientos y habilidades mentales.
Coincido completamente con la tesis de usar las imágenes para formar aprendizaje, pues la asignatura que imparto, sobre la Historia de la Arquitectura y su representación, no sería concebible sin la presentación de imágenes, sobre todo con las dificultades que implica el trasladarse a los sitios y edificios históricos, por tiempo, el transporte y la economía (recurso didáctico que no se debe descartar, realizando visitas físicas, siempre que sea posible). Una imagen dice mucho y nos presenta una vista aproximada de la realidad, claro que, esta debe estar siempre acompañada de información precisa, dirigida a la intención que se pretende al presentarla, para no crear confusión, sino todo lo contrario, lograr que penetre y se quede en la mente.
En lo que no estoy muy de acuerdo, es en que una imagen no puede fragmentarse y analizarse, en Arquitectura, claro que eso es posible y obligado, pues a través de la fragmentación imaginaría de sus partes, podemos entenderla y conocer las partes que la componen para identificar su estilo arquitectónico y la época a que pertenece, por supuesto que esto requiere de ciertos conocimientos y habilidades mentales.
Coincido completamente con la tesis de usar las imágenes para formar aprendizaje, pues la asignatura que imparto, sobre la Historia de la Arquitectura y su representación, no sería concebible sin la presentación de imágenes, sobre todo con las dificultades que implica el trasladarse a los sitios y edificios históricos, por tiempo, el transporte y la economía (recurso didáctico que no se debe descartar, realizando visitas físicas, siempre que sea posible). Una imagen dice mucho y nos presenta una vista aproximada de la realidad, claro que, esta debe estar siempre acompañada de información precisa, dirigida a la intención que se pretende al presentarla, para no crear confusión, sino todo lo contrario, lograr que penetre y se quede en la mente.
En lo que no estoy muy de acuerdo, es en que una imagen no puede fragmentarse y analizarse, en Arquitectura, claro que eso es posible y obligado, pues a través de la fragmentación imaginaría de sus partes, podemos entenderla y conocer las partes que la componen para identificar su estilo arquitectónico y la época a que pertenece, por supuesto que esto requiere de ciertos conocimientos y habilidades mentales.
El uso de las imágenes es un recurso muy importante en cualquier proceso cognitivo, las imágenes son el precursor para asociar una idea y desde pequeños nos han ayudado a adquirir un cierto conocimiento, la carencia de una imagen hace que el conocimiento sea vago y se pierda muy fácilmente. Hagamos un ejercicio: cerremos los ojos e “imaginemos una manzana”, abramos los ojos, estoy seguro que todos la imaginaron del color y tamaño que quieran pero la imaginaron, ahora cerremos los ojos e imaginemos un “espectrofotómetro” , que imaginaron, estoy seguro que nada, ¿Cuál seria la mejor manera de anclar en el cerebro el concepto de espectrofotómetro? ¡Claro! teniéndolo de frente o teniendo una imagen con su respectiva explicación de cómo funciona. La carencia de imágenes hace aburridos los libros, las presentaciones e incluso algunas páginas de internet, pero debemos considerar que las imágenes sean acordes a los temas y que sean lo más nítidas que se pueda.
Hola buenas tardes:
Es indiscutible que las imágenes juegan un papel muy importante en el proceso-aprendizaje. Una de sus características es que ésta comunica; es un mensaje a través del cual una persona transmite a otra un valor, conocimientos, sentimientos, ideas, etc., han sido utilizadas como instrumento que despierta la imaginación y la creatividad, por tal motivo los educadores y diseñadores deben reflexionar que al usar una imagen, no solo se ilustra un tema, sino que también se interpreta un mensaje; la persona que ve dicha imagen, es la que le da un sentido, un significado y una utilidad a esa comunicación, esto dependerá de su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Es importante saber la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
Saludos.
De verdad que después de leer el artículo sobre imágenes, le encuentro uso como herramienta didáctica durante el próximo semestre y pienso realizar algunos videos que en el mediano plazo podré compartir. Saludos
Hola buenos días:
Es indiscutible que las imágenes juegan un papel muy importante en el proceso-aprendizaje. Una de sus características es que ésta comunica; es un mensaje a través del cual una persona transmite a otra un valor, conocimientos, sentimientos, ideas, etc., han sido utilizadas como instrumento que despierta la imaginación y la creatividad, por tal motivo los educadores y diseñadores deben reflexionar que al usar una imagen, no solo se ilustra un tema, sino que también se interpreta un mensaje; la persona que ve dicha imagen, es la que le da un sentido, un significado y una utilidad a esa comunicación, esto dependerá de su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Es importante saber la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
Saludos.
De acuerdo a Piaget el ser humano empieza a desarrollar su lenguaje a partir de las representaciones mentales que el pequeño de dos años de edad empieza a formar en su mente, a partir de las imágenes que percibe de su entorno. Esta forma de aprender esta presente a lo largo de nuestras vidas ya que las imágenes forman parte de nuestro entorno y en todo momento asociamos esas imágenes a procesos que involucran nuestro aprendizaje, “una imagen dice más que mil palabras”.
Los estudiantes con un estilo de aprendizaje visual, desarrollan habilidades de creatividad e innovación, usemos esta característica y hagamos un uso recurrente de las imágenes, en nuestras actividades, a fin de desarrollar ésta habilidad en nuestros estudiantes.
En el proceso de comunicación intervienen tres elementos; emisor, receptor y mensaje, cada uno de ellos cumple una función específica para poder interactuar con los demás, las imágenes en nuestro mundo se han convertido en una herramienta indispensable, a través de la cual, transmitimos un sinfín de información y en diferentes medios. De esta manera las imágenes representan una forma fácil y efectiva de transmitir información.
Saludos Juan Alva (",)
El lenguaje gráfico visual se ha convertido en una forma de comunicación muy importante en nuestra época. Tiene múltiples aplicaciones, y la educación no es la excepción.
En el medio educativo, las imágenes juegan un papel trascendental pues facilitan la creación del conocimiento al ofrecer las bases para el pensamiento y la estructuración de significados. De manera que es más rápido, concreto, ameno y efectivo.
Hoy, no basta discursar muy bien, siempre quedará un vacio en los jóvenes. Para alcanzar esa plenitud el docente debe hacer usar recursos didácticos innovadores y creativos para captar la atención y alcanzar objetivos acordes a los estilos de aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Aprovechemos a canalizar ese caudal de información que manejan diariamente en internet, dirigiéndolos en el campo de la educación.
Saludos
Eve Alvarado
error bX-t14bci
Hola.
Las imágenes permiten que el alumno aprenda de manera significativa, ya que estimula el análisis y crítica de la información que se le está proporcionando, una imagen debe reforzar el mensaje escrito o verbal del tema que se está cuestionando, ya que de lo contrario una imagen por sí sola puede atraer significados distintos a los que esperábamos.
Las imágenes son símbolos que nos pueden ayudar a desarrollar competencias y crear aprendizajes significativos.
Hasta luego
Un aspecto muy importante que debemos considerar con respecto a las imágenes como medio de enseñanza, es que la mayoría de nuestros estudiantes son de aprendizaje visual, el medio ambiente en el que crecieron esta lleno de imágenes, lo que los ha sensibilizado para captar con mucho más velocidad lo enviado por este medio. Urge enseñar a nuestros muchachos a ser críticos con lo que todos los medios de comunicación les presentan, explotando algunas veces en forma descarnada imágenes que no tienen mas finalidad que vender a toda costa artículos casi siempre sin utilidad.
Un aspecto muy importante que debemos considerar con respecto a las imágenes como medio de enseñanza, es que la mayoría de nuestros estudiantes son de aprendizaje visual, el medio ambiente en el que crecieron esta lleno de imágenes, lo que los ha sensibilizado para captar con mucho más velocidad lo enviado por este medio. Urge enseñar a nuestros muchachos a ser críticos con lo que todos los medios de comunicación les presentan, explotando algunas veces en forma descarnada imágenes que no tienen mas finalidad que vender a toda costa artículos casi siempre sin utilidad.
De acuerdo a Piaget el ser humano empieza a desarrollar su lenguaje a partir de las representaciones mentales que el pequeño de dos años de edad empieza a formar en su mente, a partir de las imágenes que percibe de su entorno. Esta forma de aprender esta presente a lo largo de nuestras vidas ya que las imágenes forman parte de nuestro entorno y en todo momento asociamos esas imágenes a procesos que involucran nuestro aprendizaje, “una imagen dice más que mil palabras”.
Los estudiantes con un estilo de aprendizaje visual, desarrollan habilidades de creatividad e innovación, usemos esta característica y hagamos un uso recurrente de las imágenes, en nuestras actividades, a fin de desarrollar ésta habilidad en nuestros estudiantes.
En el proceso de comunicación intervienen tres elementos; emisor, receptor y mensaje, cada uno de ellos cumple una función específica para poder interactuar con los demás, las imágenes en nuestro mundo se han convertido en una herramienta indispensable, a través de la cual, transmitimos un sinfín de información y en diferentes medios. De esta manera las imágenes representan una forma fácil y efectiva de transmitir información.
Saludos Juan Alva (",)
Después de leer la importancia de las imágenes en el medio podemos inferir que el involucramiento de ella está en todos los ámbitos: en la calle, en la casa, en la televisión y la tecnología y en la educación, no podría estar excluidas.
La mercadotecnia hace uso siempre y eficaz de este medio porque se enfocan a un mercado meta, es decir, los consumidores finales a quienes les llega un producto.
En el caso de la educación el empleo de las imágenes son significativas porque ayuda a que el alumno guarde en la memoria la información que representa la imagen que se guarda en el inconsciente para utilizarlo conscientemente en su contexto, como un archivo que se localiza y extrae cuando se necesita.
Hay que tener presente que para utilizar dentro del aula cualquier imagen es necesario conocer las características de nuestros alumnos, es decir, el estilo de aprendizaje, entendiendo por esta “la manera en que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene” (Dunn et Dunn, 1985). Dentro de los estilos de aprendizaje cognitivo encontramos aquellos que son visuales, auditivos o kinestésicos. Una vez identificado sus necesidades y características podemos elegir el material adecuado para la adquisición del conocimiento sea con materiales visuales, auditivos o la combinación de ambos.
En la actualidad y por el uso de las TICs la imagen ha cobrado gran relevancia porque sin palabras se puede comunicar mucho, la propia imagen habla por si misma. Hay que tener cuidado porque puede existir una bidireccionalidad en lo que pretende comunicar esa imagen. Como profesores debemos ubicar el objetivo concreto, claro y preciso de la imagen sin caer en lo subjetivismo que comunique la imagen a los alumnos y por ende, distorsionar la información.
Xiomara Góngora. Gpo. 079
“En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual”
Saludos cordiales
Manuel Sergio.
Hola.
Las imágenes permiten que el alumno aprenda de manera significativa, ya que estimula el análisis y crítica de la información, que se le está proporcionando, una imagen debe reforzar el mensaje escrito o verbal del tema que se está cuestionando, ya que de lo contrario, una imagen por sí sola puede atraer significados distintos a los que esperábamos.
Las imágenes son símbolos que nos ayudan a desarrollar competencias y crear aprendizajes significativos.
Hasta luego.
Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener experiencias que lo lleven a adquirir un conocimiento determinado, es decir, un aprendizaje.
El aprendizaje se da conjuntamente en la relación cuerpo/mente, es decir integralmente y es una experiencia a través de nuestros sentidos, mediante los cuales entendemos al mundo que nos rodea.
Por consiguiente, es labor del docente, crear ambientes donde la experiencia sensorial sea rica y libre, donde exista la posibilidad de formar patrones de aprendizaje complejos, donde estén involucrados los sentidos y las emociones, comprometiendo totalmente a quien aprende.
Por observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación facilitando la estructuración de significados.
Por otro lado debemos tener en cuenta que uno de nuestros grandes desafíos es poder captar la atención de nuestros alumnos y debemos competir no solo con su imaginación, sino con los celulares, la novia(o) y los ya famosos dibujos en el margen del cuaderno.
Se dice que una imagen dice más de mil palabras. Se entiende entonces que con una imagen se ahorraría todo un discurso, que en la mayoría de los casos es tedioso para los que escuchan. La educación tradicional, se caracterizaba por el monólogo del maestro, el alumno escucha y toma apuntes. En la actualidad podemos darnos cuenta que la imagen que se proyecta, de una u otra forma provoca automáticamente el interés o rechazo sobre algo. Los estudiosos de estas reacciones, saben sacar el mayor provecho. El automóvil jeta es un claro ejemplo de esto, según los expertos en ingeniería automotriz, es un auto bastante obsoleto, con un rendimiento de combustible por debajo de muchos de su segmento, pero porque es el automóvil compacto más vendido en México, la respuesta es sencilla, por la imagen que proyecta en los medios de comunicación, sobretodo la televisión e internet.
Estoy seguro que se podría vender a los alumnos, a través de imágenes, ideas, razonamientos, motivaciones, interés, y demás cosas relacionadas con el aprendizaje. Sin duda debemos de utilizar las imágenes, pero tenemos que aprender y a enseñar a observar las imágenes. Esto es toda una cultura, no se trata de poner imágenes nada más por pones, hay que analizarlas primero.
Hola.
Las imágenes permiten que el alumno aprenda de manera significativa, ya que estimula el análisis y crítica de la información, que se le está proporcionando, una imagen debe reforzar el mensaje escrito o verbal del tema que se está cuestionando, ya que de lo contrario, una imagen por sí sola puede atraer significados distintos a los que esperábamos.
Las imágenes son símbolos que nos ayudan a desarrollar competencias y crear aprendizajes significativos.
Hasta luego.
Hola.
Las imágenes permiten que el alumno aprenda de manera significativa, ya que estimula el análisis y crítica de la información, que se le está proporcionando, una imagen debe reforzar el mensaje escrito o verbal del tema que se está cuestionando, ya que de lo contrario, una imagen por sí sola puede atraer significados distintos a los que esperábamos.
Las imágenes son símbolos que nos ayudan a desarrollar competencias y crear aprendizajes significativos.
Hasta luego.
Desde que el hombre apareció en la tierra, tuvo la necesidad al igual que ahora de expresar sus sentimientos, ideas, miedos, vivencias, etc. y lo hizo atravéz de las imágenes. Esto nos hace reflexionar sobre la importancia que esta forma de comunicación a tenido y sigue teniendo hoy en día.
Hoy en día tomo el mundo hace uso de imagenes, simbolos, iconos.
Este tipo de comunicación a cobrado una gran relevancia en todas las actividades económicas, culturales, etc que ralizamos cotidianamente en nuestras vidas.
Gustavo Venegas Ruvalcaba.
Desde siempre el uso de las imágenes es parte fundamental en el aprendizaje del ser humano. Desde sus inicios el hombre se ha apoyado en pinturas, símbolos y esculturas, como una forma de poder comunicarse y a la vez de aprender. Hoy en día, en un mundo cada vez más globalizado, con la gran innovación de las nuevas tecnologías, se nos da la oportunidad de conocer diversas estrategias en la aplicación de imágenes. Para el ámbito educativo es de gran importancia aprovechar estos recursos, a través de ellos se pueden lograr medios de conocimientos, comprensión y expresión. Para la creación de imágenes habrá que considerar el desarrollo de habilidades de imaginación y visualización, donde generalmente el autor pretende manifestar características de personalidad, identidad y apreciación a lo estético y buen gusto, aunque en estos dos últimos conceptos lo relativo se hace presente.
Me permito concluir con una frase que comparto con los alumnos de técnico en arquitectura; Sus trabajos hablan por Ustedes, por lo tanto requieren de toda su atención y dedicación, porque en ellos va representada su forma de actuar y de ser.
Atentamente: Víctor Gómez.
“En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual”
Saludos cordiales
Manuel Sergio.
Diversificar el uso de recursos didácticos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, es una tarea indispensable que el docente debe implementar, ya que los alumnos aprenden de maneras muy distintas y uno de estos recurso es el uso de imagenes. Actualmente la imagen representa un medio de comunicación por excelencia en todos los sectores y es algo que no debe faltar en nuestra planeación de actividades y como estrategia didáctica. Las imagenes ayudan a ofrecen una formación integral de los educandos, ya que permiten:
1) Generar un ambiente adecuado para aprender.
2) La activación, orientación y motivación del educando en relación al tema a tratar y competencias a desarrollar.
3) Desarrollar habilidades del pensamiento.
4) Análisis crítico, la reflexión y generación de nuevos conocimientos.
5)Desarrollar la creatividad y el ingenio para la interpretación de resultados.
Por todo lo anterior, el docente como mediador debe aplicar en la práctica este importante recurso didáctico considerando el uso de las TIC, el contexto y de acuerdo a las posibilidades de cada institución educativa.
Reciban un cordial saludo.
Diversificar el uso de recursos didácticos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, es una tarea indispensable que el docente debe implementar, ya que los alumnos aprenden de maneras muy distintas y uno de estos recurso es el uso de imagenes. Actualmente la imagen representa un medio de comunicación por excelencia en todos los sectores y es algo que no debe faltar en nuestra planeación de actividades y como estrategia didáctica. Las imagenes ayudan a ofrecen una formación integral de los educandos, ya que permiten:
1) Generar un ambiente adecuado para aprender.
2) La activación, orientación y motivación del educando en relación al tema a tratar y competencias a desarrollar.
3) Desarrollar habilidades del pensamiento.
4) Análisis crítico, la reflexión y generación de nuevos conocimientos.
5)Desarrollar la creatividad y el ingenio para la interpretación de resultados.
Por todo lo anterior, el docente como mediador debe aplicar en la práctica este importante recurso didáctico considerando el uso de las TIC, el contexto y de acuerdo a las posibilidades de cada institución educativa.
Reciban un cordial saludo.
Se dice que una imagen dice más de mil palabras. Se entiende entonces que con una imagen se ahorraría todo un discurso, que en la mayoría de los casos es tedioso para los que escuchan. La educación tradicional, se caracterizaba por el monólogo del maestro, el alumno escucha y toma apuntes. En la actualidad podemos darnos cuenta que la imagen que se proyecta, de una u otra forma provoca automáticamente el interés o rechazo sobre algo. Los estudiosos de estas reacciones, saben sacar el mayor provecho. El automóvil jeta es un claro ejemplo de esto, según los expertos en ingeniería automotriz, es un auto bastante obsoleto, con un rendimiento de combustible por debajo de muchos de su segmento, pero porque es el automóvil compacto más vendido en México, la respuesta es sencilla, por la imagen que proyecta en los medios de comunicación, sobretodo la televisión e internet.
Estoy seguro que se podría vender a los alumnos, a través de imágenes, ideas, razonamientos, motivaciones, interés, y demás cosas relacionadas con el aprendizaje. Sin duda debemos de utilizar las imágenes, pero tenemos que aprender y a enseñar a observar las imágenes. Esto es toda una cultura, no se trata de poner imágenes nada más por pones, hay que analizarlas primero.
Desde que el hombre apareció en la tierra, tuvo la necesidad al igual que ahora de expresar sus sentimientos, ideas, miedos, vivencias, etc. y lo hizo atravéz de las imágenes. Esto nos hace reflexionar sobre la importancia que esta forma de comunicación a tenido y sigue teniendo hoy en día.
Hoy en día tomo el mundo hace uso de imagenes, simbolos, iconos.
Este tipo de comunicación a cobrado una gran relevancia en todas las actividades económicas, culturales, etc que ralizamos cotidianamente en nuestras vidas.
Desde siempre el uso de las imágenes es parte fundamental en el aprendizaje del ser humano. Desde sus inicios el hombre se ha apoyado en pinturas, símbolos y esculturas, como una forma de poder comunicarse y a la vez de aprender. Hoy en día, en un mundo cada vez más globalizado, con la gran innovación de las nuevas tecnologías, se nos da la oportunidad de conocer diversas estrategias en la aplicación de imágenes. Para el ámbito educativo es de gran importancia aprovechar estos recursos, a través de ellos se pueden lograr medios de conocimientos, comprensión y expresión. Para la creación de imágenes habrá que considerar el desarrollo de habilidades de imaginación y visualización, donde generalmente el autor pretende manifestar características de personalidad, identidad y apreciación a lo estético y buen gusto, aunque en estos dos últimos conceptos lo relativo se hace presente.
Me permito concluir con una frase que comparto con los alumnos de técnico en arquitectura; Sus trabajos hablan por Ustedes, por lo tanto requieren de toda su atención y dedicación, porque en ellos va representada su forma de actuar y de ser.
Atentamente: Víctor Gómez.
Diversificar el uso de recursos didácticos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, es una tarea indispensable que el docente debe implementar, ya que los alumnos aprenden de maneras muy distintas y uno de estos recurso es el uso de imagenes. Actualmente la imagen representa un medio de comunicación por excelencia en todos los sectores y es algo que no debe faltar en nuestra planeación de actividades y como estrategia didáctica. Las imagenes ayudan a ofrecen una formación integral de los educandos, ya que permiten:
1) Generar un ambiente adecuado para aprender.
2) La activación, orientación y motivación del educando en relación al tema a tratar y competencias a desarrollar.
3) Desarrollar habilidades del pensamiento.
4) Análisis crítico, la reflexión y generación de nuevos conocimientos.
5)Desarrollar la creatividad y el ingenio para la interpretación de resultados.
Por todo lo anterior, el docente como mediador debe aplicar en la práctica este importante recurso didáctico considerando el uso de las TIC, el contexto y de acuerdo a las posibilidades de cada institución educativa.
Reciban un cordial saludo.
Hola Korina!
Espero estes mejor de tu gripa y pasando a otro orden de ideas, te comentó que no puede subir mi comentario al blog "Artes Visuales", al tema Aprender con Imagenes, me manda el siguiente código de error:
bX-t14bc1
De cualquier forma seguire intentando subirlo, de cualquier forma el comentario que hice es el siguiente:
La imagen es un medio más de comunicación la cual siempre lleva implícito un mensaje que dependiendo del nivel cultural, educativo y de la experiencia del receptor, será el significado que éste le dé a la misma. Es decir, lo polisémico de la imagen puede ser una ventaja al utilizarla como un recurso didáctico, al integrarla a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, puede ser un medio para motivar a los alumnos en la construcción del conocimiento y en particular en la adquisición de las competencias.
Los alumnos en su mayoría son visuales, toda la información dirigida a ellos se basa en imágenes llenas de color y en este sentido, los docentes debemos aprovechar esta herramienta al incluirla en nuestra práctica docente con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, seleccionando bien las imágenes a utilizar para que cumplan con el objetivo planteado, sin llegar a abusar de ellas.
Parte de nuestro trabajo como maestros es volver a los alumnos críticos en todos los sentidos, en particular sobre la información que reciben y gran parte de esta información la reciben por medio de imágenes.
Saludos!!!
Diversificar el uso de recursos didácticos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, es una tarea indispensable que el docente debe implementar, ya que los alumnos aprenden de maneras muy distintas y uno de estos recurso es el uso de imagenes. Actualmente la imagen representa un medio de comunicación por excelencia en todos los sectores y es algo que no debe faltar en nuestra planeación de actividades y como estrategia didáctica. Las imagenes ayudan a ofrecen una formación integral de los educandos, ya que permiten:
1) Generar un ambiente adecuado para aprender.
2) La activación, orientación y motivación del educando en relación al tema a tratar y competencias a desarrollar.
3) Desarrollar habilidades del pensamiento.
4) Análisis crítico, la reflexión y generación de nuevos conocimientos.
5)Desarrollar la creatividad y el ingenio para la interpretación de resultados.
Por todo lo anterior, el docente como mediador debe aplicar en la práctica este importante recurso didáctico considerando el uso de las TIC, el contexto y de acuerdo a las posibilidades de cada institución educativa.
Reciban un cordial saludo.
Diversificar el uso de recursos didácticos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, es una tarea indispensable que el docente debe implementar, ya que los alumnos aprenden de maneras muy distintas y uno de estos recurso es el uso de imagenes. Actualmente la imagen representa un medio de comunicación por excelencia en todos los sectores y es algo que no debe faltar en nuestra planeación de actividades y como estrategia didáctica. Las imagenes ayudan a ofrecen una formación integral de los educandos, ya que permiten:
1) Generar un ambiente adecuado para aprender.
2) La activación, orientación y motivación del educando en relación al tema a tratar y competencias a desarrollar.
3) Desarrollar habilidades del pensamiento.
4) Análisis crítico, la reflexión y generación de nuevos conocimientos.
5)Desarrollar la creatividad y el ingenio para la interpretación de resultados.
Por todo lo anterior, el docente como mediador debe aplicar en la práctica este importante recurso didáctico considerando el uso de las TIC, el contexto y de acuerdo a las posibilidades de cada institución educativa.
Reciban un cordial saludo.
Diversificar el uso de recursos didácticos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, es una tarea indispensable que el docente debe implementar, ya que los alumnos aprenden de maneras muy distintas y uno de estos recurso es el uso de imagenes. Actualmente la imagen representa un medio de comunicación por excelencia en todos los sectores y es algo que no debe faltar en nuestra planeación de actividades y como estrategia didáctica. Las imagenes ayudan a ofrecen una formación integral de los educandos, ya que permiten:
1) Generar un ambiente adecuado para aprender.
2) La activación, orientación y motivación del educando en relación al tema a tratar y competencias a desarrollar.
3) Desarrollar habilidades del pensamiento.
4) Análisis crítico, la reflexión y generación de nuevos conocimientos.
5)Desarrollar la creatividad y el ingenio para la interpretación de resultados.
Por todo lo anterior, el docente como mediador debe aplicar en la práctica este importante recurso didáctico considerando el uso de las TIC, el contexto y de acuerdo a las posibilidades de cada institución educativa.
Reciban un cordial saludo.
“En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual”
Saludos cordiales
Manuel Sergio.
grupo 121
Diversificar el uso de recursos didácticos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, es una tarea indispensable que el docente debe implementar, ya que los alumnos aprenden de maneras muy distintas y uno de estos recurso es el uso de imagenes. Actualmente la imagen representa un medio de comunicación por excelencia en todos los sectores y es algo que no debe faltar en nuestra planeación de actividades y como estrategia didáctica. Las imagenes ayudan a ofrecen una formación integral de los educandos, ya que permiten:
1) Generar un ambiente adecuado para aprender.
2) La activación, orientación y motivación del educando en relación al tema a tratar y competencias a desarrollar.
3) Desarrollar habilidades del pensamiento.
4) Análisis crítico, la reflexión y generación de nuevos conocimientos.
5)Desarrollar la creatividad y el ingenio para la interpretación de resultados.
Por todo lo anterior, el docente como mediador debe aplicar en la práctica este importante recurso didáctico considerando el uso de las TIC, el contexto y de acuerdo a las posibilidades de cada institución educativa.
Reciban un cordial saludo.
Hola maestra y compañeros:
El uso de imágenes se ha dado desde la época antigua, prácticamente en todas las culturas la imagen esta unida al arte como manifestación de la creatividad humana, a través de las imágenes el hombre expresa sentimientos, pasiones, conflictos, señales de precaución, de alerta, de peligro, de auxilio.
Puedo asegurar que hemos crecido con imágenes y seguiremos viviendo con ellas.
Algunos profesionales se especializan en su estudio, muchas de ellas tienen una función educativa.
Conocer su lenguaje, como docentes nos permitirá comprender sus mensajes con una actitud crítica y reflexiva.
Les mando saludos.
Desde que el hombre apareció en la tierra, tuvo la necesidad al igual que ahora de expresar sus sentimientos, ideas, miedos, vivencias, etc. y lo hizo atravéz de las imágenes. Esto nos hace reflexionar sobre la importancia que esta forma de comunicación a tenido y sigue teniendo hoy en día.
Hoy en día tomo el mundo hace uso de imagenes, simbolos, iconos.
Este tipo de comunicación a cobrado una gran relevancia en todas las actividades económicas, culturales, etc que ralizamos cotidianamente en nuestras vidas.
Gustavo Venegas.
Hola maestra y compañeros:
El uso de imágenes se ha dado desde la época antigua, prácticamente en todas las culturas la imagen esta unida al arte como manifestación de la creatividad humana, a través de las imágenes el hombre expresa sentimientos, pasiones, conflictos, señales de precaución, de alerta, de peligro, de auxilio.
Puedo asegurar que hemos crecido con imágenes y seguiremos viviendo con ellas.
Algunos profesionales se especializan en su estudio, muchas de ellas tienen una función educativa.
Conocer su lenguaje, como docentes nos permitirá comprender sus mensajes con una actitud crítica y reflexiva.
Les mando saludos.
El aprendizaje visual no es nuevo, creo que muchos de nosotros aprendimos a leer asociando imágenes con las letras del abecedario.
Existen muchas formas de aprender, considero que la visual es una de las formas que permiten lograr mayor incidencia en los procesos de aprendizaje, permitiendo que el alumno interprete de forma diferente los mensajes desarrollando sus habilidades de pensamiento y crítica de las imágenes que observa.
Tenemos la gran ventaja de contar con herramientas como el internet de donde podemos obtener distintas imágenes para poder proyectárselas a nuestros alumnos lo que al mismo tiempo nos permita hacer nuestra clase más dinámica y significativa.
Diversificar el uso de recursos didácticos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, es una tarea indispensable que el docente debe implementar, ya que los alumnos aprenden de maneras muy distintas y uno de estos recurso es el uso de imagenes. Actualmente la imagen representa un medio de comunicación por excelencia en todos los sectores y es algo que no debe faltar en nuestra planeación de actividades y como estrategia didáctica. Las imagenes ayudan a ofrecen una formación integral de los educandos, ya que permiten:
1) Generar un ambiente adecuado para aprender.
2) La activación, orientación y motivación del educando en relación al tema a tratar y competencias a desarrollar.
3) Desarrollar habilidades del pensamiento.
4) Análisis crítico, la reflexión y generación de nuevos conocimientos.
5) Desarrollar la creatividad y el ingenio para la interpretación de resultados.
Por todo lo anterior, el docente como mediador debe aplicar en la práctica este importante recurso didáctico considerando el uso de las TIC, el contexto y de acuerdo a las posibilidades de cada institución educativa.
Reciban un cordial saludo.
Hola maestra y compañeros:
El uso de imágenes se ha dado desde la época antigua, prácticamente en todas las culturas la imagen esta unida al arte como manifestación de la creatividad humana, a través de las imágenes el hombre expresa sentimientos, pasiones, conflictos, señales de precaución, de alerta, de peligro, de auxilio.
Puedo asegurar que hemos crecido con imágenes y seguiremos viviendo con ellas.
Algunos profesionales se especializan en su estudio, muchas de ellas tienen una función educativa.
Conocer su lenguaje, como docentes nos permitirá comprender sus mensajes con una actitud crítica y reflexiva.
Les mando saludos.
“En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual”
Saludos cordiales
Manuel Sergio.
Diversificar el uso de recursos didácticos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, es una tarea indispensable que el docente debe implementar, ya que los alumnos aprenden de maneras muy distintas y uno de estos recurso es el uso de imagenes. Actualmente la imagen representa un medio de comunicación por excelencia en todos los sectores y es algo que no debe faltar en nuestra planeación de actividades y como estrategia didáctica. Las imagenes ayudan a ofrecen una formación integral de los educandos, ya que permiten:
1) Generar un ambiente adecuado para aprender.
2) La activación, orientación y motivación del educando en relación al tema a tratar y competencias a desarrollar.
3) Desarrollar habilidades del pensamiento.
4) Análisis crítico, la reflexión y generación de nuevos conocimientos.
5) Desarrollar la creatividad y el ingenio para la interpretación de resultados.
Por todo lo anterior, el docente como mediador debe aplicar en la práctica este importante recurso didáctico considerando el uso de las TIC, el contexto y de acuerdo a las posibilidades de cada institución educativa.
Reciban un cordial saludo.
“En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual”
Saludos cordiales
Manuel Sergio.
Aprender y enseñar, influir con mensajes en forma de imágenes subliminalmente, obtener un ensayo, una descripción, un análisis a partir de una imagen, todo esto y más se puede hacer con imagenes para reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La buena utilización de estas ayudas visuales llamadas imagenes, nos abre un amplio panorama de trabajo que podemos aprovechar en el reforzamiento de un tema específico o general.
“Las imágenes pueden decir más que mil palabras”, he aquí la importancia de los mapas mentales. Las imágenes concebidas éstas como los recursos didácticos que causan mayor impacto o sitúan a los individuos en los lugares jamás imaginados pueden llevar implícitamente mensajes no muy tangibles, pero el hecho de descifrarlos, interpretarlos, mas bien encontrarles "un significado" estamos en condiciones en ese momento de desarrollar competencias que tienen relación con la reflexión, la inferencia, deducción, etc. Tal vez el éxito de las grandes empresas al utilizar el televisor como un medio radica demasiado en la calidad, lo interesante, lo atractivo de las imágenes y (más si van cargadas de fuertes dosis de sexo)Ante la imagen como recurso de la propaganda televisiva, los maestros deberemos educar a los estudiantes a saber desarrollar competencias que le permitan ir mas allá, a comprender lo que le conviene comprar o no, mas bien a saber convivir con los efectos de la globalización, a utilizarla a la conveniencia de los estudiantes y será utilizando de manera didáctica a las bondades de las imágenes.
Artes visuales
Las empresas para darse a conocer y mantenerse en el mercado lo hacen a través de una forma de comunicación, que en este caso son las imágenes, esto lo encontramos a diario en la tiendas comerciales, en internet, en la televisión, etc. En la educación recordemos que en el proceso de enseñanza – aprendizaje, muchas veces utilizamos la relación de “idea – masa” en donde la idea es el conocimiento y la masa son las imágenes, por ejemplo cuando un alumno resuelve un problema de matemáticas, muchas veces tiene que hacer representaciones a través de imágenes. Otro caso es en historia, si al alumno se le proyecta un video, en las imágenes puede apreciar tiempo y espacio de aquella etapa histórica. Por lo tanto, las imágenes se han convertido la forma mas expresiva de comunicación.
De Ponciano Lima, saludos a todos.
Hablar de modernidad, es hablar de globalización en todos los aspectos de la sociedad, en lo que respecta a educación los tiempos y los enfoques se han ido modificando por las mismas necesidades que la sociedad actual requiere, en lo que corresponde a los recursos educativos que los docentes usamos en el proceso de enseñanza y aprendizaje también están experimentando un revulsivo con el uso e implementación de la tecnología, ya que la sociedad necesita ver plasmado en objetos reales su aprendizaje y por consecuente es necesario el uso de recursos como; Computadoras, Internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom, donde por medio de la visualización de imágenes los estudiantes pueden ver plasmado su aprendizaje y con ello se convierta en un conocimiento significativo, que les permite enriquecer sus aprendizajes previos, mediante la observación, apreciación, análisis y crítica objetiva del producto.
Saludos.
Prof. Carlos Adrián Schultz D
“Las imágenes pueden decir más que mil palabras”, he aquí la importancia de los mapas mentales. Las imágenes concebidas éstas como los recursos didácticos que causan mayor impacto o sitúan a los individuos en los lugares jamás imaginados pueden llevar implícitamente mensajes no muy tangibles, pero el hecho de descifrarlos, interpretarlos, mas bien encontrarles "un significado" estamos en condiciones en ese momento de desarrollar competencias que tienen relación con la reflexión, la inferencia, deducción, etc. Tal vez el éxito de las grandes empresas al utilizar el televisor como un medio radica demasiado en la calidad, lo interesante, lo atractivo de las imágenes y (más si van cargadas de fuertes dosis de sexo)Ante la imagen como recurso de la propaganda televisiva, los maestros deberemos educar a los estudiantes a saber desarrollar competencias que le permitan ir mas allá, a comprender lo que le conviene comprar o no, mas bien a saber convivir con los efectos de la globalización, a utilizarla a la conveniencia de los estudiantes y será utilizando de manera didáctica a las bondades de las imágenes.
Pues si es muy cierto que por medio de imágenes es más fácil que se memoricen las cosas y tengan mas idea de esto, por ejemplo en mi materia que es ingles es muy útil el uso de imágenes para que el alumno pueda recordar y asociar más fácilmente las palabras con las fotos o imágenes.
Pues si es muy cierto que por medio de imágenes es más fácil que se memoricen las cosas y tengan mas idea de esto, por ejemplo en mi materia que es ingles es muy útil el uso de imágenes para que el alumno pueda recordar y asociar más fácilmente las palabras con las fotos o imágenes.
Al analizar los avances de los medios masivos de información y el desarrollo de la sociedad consumista que posteriormente se convirtió en la sociedad de la información quiero rescatar la propuesta de Giovanni Sartori, respetado politólogo italiano, quien escribió en 1998 un libro titulado “Homo Videns. La sociedad teledirigida”. En donde decía que la cultura audio-visual destruye la capacidad de abstracción, la crítica de las ideas y a su vez genera un empobrecimiento letal en el proceso de entender y conocer del hombre haciendo alusión a la primacía de la imagen, lo que aparece en la televisión, la total falta de cuestionamiento de sus contenidos. De hecho el diserta sobre la democracia y su desintegración paulatina frente a la ausencia de razonamiento y esfuerzo intelectual que provoca la televisión.
En la actualidad bajo los esquemas basados en el aprendizaje situado y contextualizado debemos reorientar el inmenso potencial negativo que poseen los medios visuales porque hemos de reconocer que también la parte positiva que se puede aprovechar como un recurso didáctico. Como dice Mateos “No se opone a lo que comúnmente se denomina progreso. Pero no olvida alertar sobre la necesidad de controlarlo. Sartori advierte que los niños cada vez leen menos libros y que cada vez se entregan a más horas de televisión o incluso de videojuegos o Internet. Ante esta situación podríamos preguntarnos ¿Cómo ha evolucionado el “Homo Videns” en estos 10 años? La inmensa supremacía de la imagen sobre la palabra permanece vigente hoy día, sin embargo, ha aparecido un nuevo medio de comunicación que está revolucionando la sociedad desde los cimientos: Internet. Sartori también habla de la Red como una nueva oportunidad de desarrollo para el ser humano Webquest, sin embargo, duda de que la utilidad de esta herramienta llegue más lejos que la televisión situación que también cuestionaría Bernie Dodge. Estudios realizados por la UNESCO han demostrado que a través del oído se percibe un 20% de comunicaciones y a través de la vista un 30%, cuando se da la combinación de ambos sentidos el porcentaje de eficacia en el aprender se eleva en el 50%.La comunicación didáctica en la actualidad no se puede concebir de otra manera que no sea mediante la utilización de la imagen y la palabra conjuntamente.
Para concluir Se piensa que la imagen visual es un medio de comunicación universal. Sin embargo, aún cuando la imagen tiene muchas virtudes, pero en realidad no es así ya que cada persona al recibir "señales visuales" (fotografías) e interpretarlas lo hace de manera distinta. El ser humano es esencialmente "transformador" en el proceso de la comunicación. Es posiblemente deficiente como emisor y receptor, pero su capacidad de creación y fabulación es considerable. "La señal gráfica esta siempre sujeta a la interpretación cultural del grupo e individual".
Al analizar los avances de los medios masivos de información y el desarrollo de la sociedad consumista que posteriormente se convirtió en la sociedad de la información quiero rescatar la propuesta de Giovanni Sartori, respetado politólogo italiano, quien escribió en 1998 un libro titulado “Homo Videns. La sociedad teledirigida”. En donde decía que la cultura audio-visual destruye la capacidad de abstracción, la crítica de las ideas y a su vez genera un empobrecimiento letal en el proceso de entender y conocer del hombre haciendo alusión a la primacía de la imagen, lo que aparece en la televisión, la total falta de cuestionamiento de sus contenidos. De hecho el diserta sobre la democracia y su desintegración paulatina frente a la ausencia de razonamiento y esfuerzo intelectual que provoca la televisión.
En la actualidad bajo los esquemas basados en el aprendizaje situado y contextualizado debemos reorientar el inmenso potencial negativo que poseen los medios visuales porque hemos de reconocer que también la parte positiva que se puede aprovechar como un recurso didáctico. Como dice Mateos “No se opone a lo que comúnmente se denomina progreso. Pero no olvida alertar sobre la necesidad de controlarlo. Sartori advierte que los niños cada vez leen menos libros y que cada vez se entregan a más horas de televisión o incluso de videojuegos o Internet. Ante esta situación podríamos preguntarnos ¿Cómo ha evolucionado el “Homo Videns” en estos 10 años? La inmensa supremacía de la imagen sobre la palabra permanece vigente hoy día, sin embargo, ha aparecido un nuevo medio de comunicación que está revolucionando la sociedad desde los cimientos: Internet. Sartori también habla de la Red como una nueva oportunidad de desarrollo para el ser humano Webquest, sin embargo, duda de que la utilidad de esta herramienta llegue más lejos que la televisión situación que también cuestionaría Bernie Dodge. Estudios realizados por la UNESCO han demostrado que a través del oído se percibe un 20% de comunicaciones y a través de la vista un 30%, cuando se da la combinación de ambos sentidos el porcentaje de eficacia en el aprender se eleva en el 50%.La comunicación didáctica en la actualidad no se puede concebir de otra manera que no sea mediante la utilización de la imagen y la palabra conjuntamente.
Para concluir Se piensa que la imagen visual es un medio de comunicación universal. Sin embargo, aún cuando la imagen tiene muchas virtudes, pero en realidad no es así ya que cada persona al recibir "señales visuales" (fotografías) e interpretarlas lo hace de manera distinta. El ser humano es esencialmente "transformador" en el proceso de la comunicación. Es posiblemente deficiente como emisor y receptor, pero su capacidad de creación y fabulación es considerable. "La señal gráfica esta siempre sujeta a la interpretación cultural del grupo e individual".
Artes visuales
Las empresas para darse a conocer y mantenerse en el mercado lo hacen a través de una forma de comunicación, que en este caso son las imágenes, esto lo encontramos a diario en la tiendas comerciales, en internet, en la televisión, etc. En la educación recordemos que en el proceso de enseñanza – aprendizaje, muchas veces utilizamos la relación de “idea – masa” en donde la idea es el conocimiento y la masa son las imágenes, por ejemplo cuando un alumno resuelve un problema de matemáticas, muchas veces tiene que hacer representaciones a través de imágenes. Otro caso es en historia, si al alumno se le proyecta un video, en las imágenes puede apreciar tiempo y espacio de aquella etapa histórica. Por lo tanto, las imágenes se han convertido la forma mas expresiva de comunicación.
De Ponciano Lima, saludos a todos.
Pues si es muy cierto que por medio de imágenes es más fácil que se memoricen las cosas y tengan mas idea de esto, por ejemplo en mi materia que es ingles es muy útil el uso de imágenes para que el alumno pueda recordar y asociar más fácilmente las palabras con las fotos o imágenes.
Pues si es muy cierto que por medio de imágenes es más fácil que se memoricen las cosas y tengan mas idea de esto, por ejemplo en mi materia que es ingles es muy útil el uso de imágenes para que el alumno pueda recordar y asociar más fácilmente las palabras con las fotos o imágenes.
Artes visuales
Las empresas para darse a conocer y mantenerse en el mercado lo hacen a través de una forma de comunicación, que en este caso son las imágenes, esto lo encontramos a diario en la tiendas comerciales, en internet, en la televisión, etc. En la educación recordemos que en el proceso de enseñanza – aprendizaje, muchas veces utilizamos la relación de “idea – masa” en donde la idea es el conocimiento y la masa son las imágenes, por ejemplo cuando un alumno resuelve un problema de matemáticas, muchas veces tiene que hacer representaciones a través de imágenes. Otro caso es en historia, si al alumno se le proyecta un video, en las imágenes puede apreciar tiempo y espacio de aquella etapa histórica. Por lo tanto, las imágenes se han convertido la forma mas expresiva de comunicación.
De Ponciano Lima, saludos a todos.
Martha Isabel
Las imágenes hoy en día se han convertido en uno de lo recursos más valiosos para transmitir mensajes y lograr convencer. Desde un punto de vista publicitario, es tal el poder de este recurso, que el éxito de un determinado producto depende del mensaje que las imágenes logran transmitir a la población en general. De ahí que muchas empresas inviertan una fuerte cantidad de dinero en publicidad pues ciertamente “una imagen dice más que mil palabras”. Si a los empresarios le ha funcionado, es necesario que los docentes retomen este recurso para mejorar el servicio y la calidad educativa de los jóvenes estudiantes.
El uso de las TICS en las escuelas promueve el desarrollo de un conocimiento significativo pues cada imagen impacta de forma muy diversa en el chico y provoca el surgimiento de diversos enfoques entorno a distintos temas o problemas.
Todos hemos comprendido a través de imágenes y esto es conocimiento. Nuestros chicos tienen conocimientos pero estos dejan de incrementarse y de ser significativos, porque se ha dejado de lanzar estímulos por el medio por el cual ellos aprendieron, hay que recordar que las educadoras lograron que el chico aprendiera a leer y a escribir a través de imágenes. Por lo que se hace necesario retomar nuevamente el medio por el cual lograron su objetivo. Es decir, implementar el uso de los recursos tecnológicos educativos que permitan presentarle al alumno un contenido de manera tangible, observable y manejable del cual se pueda apropiar.
Martha
Martha Isabel
Las imágenes hoy en día se han convertido en uno de lo recursos más valiosos para transmitir mensajes y lograr convencer. Desde un punto de vista publicitario, es tal el poder de este recurso, que el éxito de un determinado producto depende del mensaje que las imágenes logran transmitir a la población en general. De ahí que muchas empresas inviertan una fuerte cantidad de dinero en publicidad pues ciertamente “una imagen dice más que mil palabras”. Si a los empresarios le ha funcionado, es necesario que los docentes retomen este recurso para mejorar el servicio y la calidad educativa de los jóvenes estudiantes.
El uso de las TICS en las escuelas promueve el desarrollo de un conocimiento significativo pues cada imagen impacta de forma muy diversa en el chico y provoca el surgimiento de diversos enfoques entorno a distintos temas o problemas.
Todos hemos comprendido a través de imágenes y esto es conocimiento. Nuestros chicos tienen conocimientos pero estos dejan de incrementarse y de ser significativos, porque se ha dejado de lanzar estímulos por el medio por el cual ellos aprendieron, hay que recordar que las educadoras lograron que el chico aprendiera a leer y a escribir a través de imágenes. Por lo que se hace necesario retomar nuevamente el medio por el cual lograron su objetivo. Es decir, implementar el uso de los recursos tecnológicos educativos que permitan presentarle al alumno un contenido de manera tangible, observable y manejable del cual se pueda apropiar.
Martha
Martha Isabel
Las imágenes hoy en día se han convertido en uno de lo recursos más valiosos para transmitir mensajes y lograr convencer. Desde un punto de vista publicitario, es tal el poder de este recurso, que el éxito de un determinado producto depende del mensaje que las imágenes logran transmitir a la población en general. De ahí que muchas empresas inviertan una fuerte cantidad de dinero en publicidad pues ciertamente “una imagen dice más que mil palabras”. Si a los empresarios le ha funcionado, es necesario que los docentes retomen este recurso para mejorar el servicio y la calidad educativa de los jóvenes estudiantes.
El uso de las TICS en las escuelas promueve el desarrollo de un conocimiento significativo pues cada imagen impacta de forma muy diversa en el chico y provoca el surgimiento de diversos enfoques entorno a distintos temas o problemas.
Todos hemos comprendido a través de imágenes y esto es conocimiento. Nuestros chicos tienen conocimientos pero estos dejan de incrementarse y de ser significativos, porque se ha dejado de lanzar estímulos por el medio por el cual ellos aprendieron, hay que recordar que las educadoras lograron que el chico aprendiera a leer y a escribir a través de imágenes. Por lo que se hace necesario retomar nuevamente el medio por el cual lograron su objetivo. Es decir, implementar el uso de los recursos tecnológicos educativos que permitan presentarle al alumno un contenido de manera tangible, observable y manejable del cual se pueda apropiar.
Martha
Al analizar los avances de los medios masivos de información y el desarrollo de la sociedad consumista que posteriormente se convirtió en la sociedad de la información quiero rescatar la propuesta de Giovanni Sartori, respetado politólogo italiano, quien escribió en 1998 un libro titulado “Homo Videns. La sociedad teledirigida”. En donde decía que la cultura audio-visual destruye la capacidad de abstracción, la crítica de las ideas y a su vez genera un empobrecimiento letal en el proceso de entender y conocer del hombre haciendo alusión a la primacía de la imagen, lo que aparece en la televisión, la total falta de cuestionamiento de sus contenidos. De hecho el diserta sobre la democracia y su desintegración paulatina frente a la ausencia de razonamiento y esfuerzo intelectual que provoca la televisión.
En la actualidad bajo los esquemas basados en el aprendizaje situado y contextualizado debemos reorientar el inmenso potencial negativo que poseen los medios visuales porque hemos de reconocer que también la parte positiva que se puede aprovechar como un recurso didáctico. Como dice Mateos “No se opone a lo que comúnmente se denomina progreso. Pero no olvida alertar sobre la necesidad de controlarlo. Sartori advierte que los niños cada vez leen menos libros y que cada vez se entregan a más horas de televisión o incluso de videojuegos o Internet. Ante esta situación podríamos preguntarnos ¿Cómo ha evolucionado el “Homo Videns” en estos 10 años? La inmensa supremacía de la imagen sobre la palabra permanece vigente hoy día, sin embargo, ha aparecido un nuevo medio de comunicación que está revolucionando la sociedad desde los cimientos: Internet. Sartori también habla de la Red como una nueva oportunidad de desarrollo para el ser humano Webquest, sin embargo, duda de que la utilidad de esta herramienta llegue más lejos que la televisión situación que también cuestionaría Bernie Dodge. Estudios realizados por la UNESCO han demostrado que a través del oído se percibe un 20% de comunicaciones y a través de la vista un 30%, cuando se da la combinación de ambos sentidos el porcentaje de eficacia en el aprender se eleva en el 50%.La comunicación didáctica en la actualidad no se puede concebir de otra manera que no sea mediante la utilización de la imagen y la palabra conjuntamente.
Para concluir Se piensa que la imagen visual es un medio de comunicación universal. Sin embargo, aún cuando la imagen tiene muchas virtudes, pero en realidad no es así ya que cada persona al recibir "señales visuales" (fotografías) e interpretarlas lo hace de manera distinta. El ser humano es esencialmente "transformador" en el proceso de la comunicación. Es posiblemente deficiente como emisor y receptor, pero su capacidad de creación y fabulación es considerable. "La señal gráfica esta siempre sujeta a la interpretación cultural del grupo e individual".
“Las imágenes pueden decir más que mil palabras”, he aquí la importancia de los mapas mentales. Las imágenes concebidas éstas como los recursos didácticos que causan mayor impacto o sitúan a los individuos en los lugares jamás imaginados pueden llevar implícitamente mensajes no muy tangibles, pero el hecho de descifrarlos, interpretarlos, mas bien encontrarles "un significado" estamos en condiciones en ese momento de desarrollar competencias que tienen relación con la reflexión, la inferencia, deducción, etc. Tal vez el éxito de las grandes empresas al utilizar el televisor como un medio radica demasiado en la calidad, lo interesante, lo atractivo de las imágenes y (más si van cargadas de fuertes dosis de sexo)Ante la imagen como recurso de la propaganda televisiva, los maestros deberemos educar a los estudiantes a saber desarrollar competencias que le permitan ir mas allá, a comprender lo que le conviene comprar o no, mas bien a saber convivir con los efectos de la globalización, a utilizarla a la conveniencia de los estudiantes y será utilizando de manera didáctica a las bondades de las imágenes
Aprender con imágenes, y como mestros, Enseñar con imágenes, es hoy una poderosa herramienta educativa, dado que nuestros alumnos, la llamada GEN-X, es más visual que auditiva o kinestésica. A través de los sentidos, la experiencia de aprendizaje es más profunda, se asimila, se queda en el alumno por más tiempo.
Ahora bien, una compañera (Letty) cita en su comentario la manida frase "una imagen dice más que mil palabras", que no siempre es certera, y que si nos fijamos bien, es una FRASE, son PALABRAS, no una imagen.
En la película "Mask" un amigo enseña a una joven ciega de nacimiento, los colores: le da un hielo y le dice "es azul", una papa caliente "es rojo", y "será rosa si se entibia", le da hierba fresca que "es verde", etc. Es un buen ejemplo de como TODOS los sentidos pueden apoyarnos para enseñar. Leo muchos libros, y sé que la palabra no es menos que la imagen, sólo un medio distinto de expresión, así que no nos equivoquemos: nuestros alumnos tienen además de las TICs, que leer libros. Gracias.
Las imágenes tienen una gran importancia, no solo en la educación escolarizada, sino en todo ámbito de la vida. Desde que tenemos conciencia de algo, es decir, desde que tenemos uso de razón de algún evento en nuestra vida, lo asociamos a una imagen gravada en nuestros recuerdos.
Esto asume verdadera necesidad al enseñar, ya que la mayoría de las personas retienen mayor información por medio de lo visual. Este hecho va en aumento debido a los medios de información visuales que existen ahora (televisión, cine, internet, etc.). Así que sería una herramienta muy útil al usarlas al querer dar a conocer algo; a la vez de que si es posible asociarlos con los otros sentidos sería muy apetecible.
Las imágenes tienen una gran importancia, no solo en la educación escolarizada, sino en todo ámbito de la vida. Desde que tenemos conciencia de algo, es decir, desde que tenemos uso de razón de algún evento en nuestra vida, lo asociamos a una imagen gravada en nuestros recuerdos.
Esto asume verdadera necesidad al enseñar, ya que la mayoría de las personas retienen mayor información por medio de lo visual. Este hecho va en aumento debido a los medios de información visuales que existen ahora (televisión, cine, internet, etc.). Así que sería una herramienta muy útil al usarlas al querer dar a conocer algo; a la vez de que si es posible asociarlos con los otros sentidos sería muy apetecible.
Actualmente, nuestros estudiantes son bombardeados por imágenes de diferentes fuentes, principalmente de Internet, que tienen impacto inconsciente y consiente y que moldean su forma de pensar y ver el mundo, pues detrás de la imagen, hay una intención.
Como docentes, debemos integrar a nuestro trabajo este recurso académico tan valioso, pero es necesario capacitarnos para analizar en forma crítica la información visual que utilicemos, y guiar a nuestros alumnos en la actividad diseñada.
El utilizar la comunicación visual es estar acorde a la era actual, ya que la información que recibimos proviene de diferentes medios como periódicos, revistas, internet, televisión etc., y el uso de imágenes los hace atractivos, relajantes además de que nos permite entender mejor un hecho o situación. Trasladando esto al aula, relacionar la teoría con la imagen, la clase se vuelve más atractiva, interesante, dinámica, y por supuesto que nuestros alumnos prefieren sesiones con recursos visuales.
Aprender con imágenes, y como mestros, Enseñar con imágenes, es hoy una poderosa herramienta educativa, dado que nuestros alumnos, la llamada GEN-X, es más visual que auditiva o kinestésica. A través de los sentidos, la experiencia de aprendizaje es más profunda, se asimila, se queda en el alumno por más tiempo.
Ahora bien, una compañera (Letty) cita en su comentario la manida frase "una imagen dice más que mil palabras", que no siempre es certera, y que si nos fijamos bien, es una FRASE, son PALABRAS, no una imagen.
En la película "Mask" un amigo enseña a una joven ciega de nacimiento, los colores: le da un hielo y le dice "es azul", una papa caliente "es rojo", y "será rosa si se entibia", le da hierba fresca que "es verde", etc. Es un buen ejemplo de como TODOS los sentidos pueden apoyarnos para enseñar. Leo muchos libros, y sé que la palabra no es menos que la imagen, sólo un medio distinto de expresión, así que no nos equivoquemos: nuestros alumnos tienen además de las TICs, que leer libros. Gracias.
3 de diciembre de 2009 16:33
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
Coincido completamente con la tesis de usar las imágenes para formar aprendizaje, pues la asignatura que imparto, sobre la Historia de la Arquitectura y su representación, no sería concebible sin la presentación de imágenes, sobre todo con las dificultades que implica el trasladarse a los sitios y edificios históricos, por tiempo, el transporte y la economía (recurso didáctico que no se debe descartar, realizando visitas físicas, siempre que sea posible). Una imagen dice mucho y nos presenta una vista aproximada de la realidad, claro que, esta debe estar siempre acompañada de información precisa, dirigida a la intención que se pretende al presentarla, para no crear confusión, sino todo lo contrario, lograr que penetre y se quede en la mente.
En lo que no estoy muy de acuerdo, es en que una imagen no puede fragmentarse y analizarse, en Arquitectura, claro que eso es posible y obligado, pues a través de la fragmentación imaginaría de sus partes, podemos entenderla y conocer las partes que la componen para identificar su estilo arquitectónico y la época a que pertenece, por supuesto que esto requiere de ciertos conocimientos y habilidades mentales.
Las formas de comunicar y aprender son diversas ya que la comunicación es a traves de signos, señas, gesticulaciones, expresiones escritas, pero en la actualidad se le está dando una gran importancia a la comunicación y aprendizaje por medio de imágenes ya que esta forma engloba los tres tipos de aprendizaje que son auditivo, visual y kinestesico, solo que la imagen de un aprendizaje puede significar algo diferente dentro de cada contesto que se le ubique, sin perder el fin que es de informar, comunicar y expresar. Por lo que debemos de tener una buena cultura para entenderla y usarla, procurando que genere aprendizajes que vayan en una adecuada formación integral del individuo.
Coincido completamente con la tesis de usar las imágenes para formar aprendizaje, pues la asignatura que imparto, sobre la Historia de la Arquitectura y su representación, no sería concebible sin la presentación de imágenes, sobre todo con las dificultades que implica el trasladarse a los sitios y edificios históricos, por tiempo, el transporte y la economía (recurso didáctico que no se debe descartar, realizando visitas físicas, siempre que sea posible). Una imagen dice mucho y nos presenta una vista aproximada de la realidad, claro que, esta debe estar siempre acompañada de información precisa, dirigida a la intención que se pretende al presentarla, para no crear confusión, sino todo lo contrario, lograr que penetre y se quede en la mente.
En lo que no estoy muy de acuerdo, es en que una imagen no puede fragmentarse y analizarse, en Arquitectura, claro que eso es posible y obligado, pues a través de la fragmentación imaginaría de sus partes, podemos entenderla y conocer las partes que la componen para identificar su estilo arquitectónico y la época a que pertenece, por supuesto que esto requiere de ciertos conocimientos y habilidades mentales.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
El material grafico como las fotografías y el material audiovisual como los videos, animaciones, presentaciones, etc. permiten en un momento dado sustituir la realidad y representarla lo mejor posible; todas las personas somos visuales y el cerebro puede procesar mejor una imagen que las palabras; así que mientras más sentidos participen, mayor será el potencial para la retención y el recuerdo.
Los docentes, tomamos en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos y siempre procuramos apoyarnos en estos materiales, para la presentación de los contenidos de un programa. Considero que no siendo expertos podemos elegir el material apropiado para el trabajo en el aula, pero también debemos reflexionar sobre la intencionalidad de estos materiales. Y como menciona el profe Leo “debemos capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos”
Saludos
Las formas de comunicar y aprender son diversas ya que la comunicación es a traves de signos, señas, gesticulaciones, expresiones escritas, pero en la actualidad se le está dando una gran importancia a la comunicación y aprendizaje por medio de imágenes ya que esta forma engloba los tres tipos de aprendizaje que son auditivo, visual y kinestesico, solo que la imagen de un aprendizaje puede significar algo diferente dentro de cada contesto que se le ubique, sin perder el fin que es de informar, comunicar y expresar. Por lo que debemos de tener una buena cultura para entenderla y usarla, procurando que genere aprendizajes que vayan en una adecuada formación integral del individuo.
El material grafico como las fotografías y el material audiovisual como los videos, animaciones, presentaciones, etc. permiten en un momento dado sustituir la realidad y representarla lo mejor posible; todas las personas somos visuales y el cerebro puede procesar mejor una imagen que las palabras; así que mientras más sentidos participen, mayor será el potencial para la retención y el recuerdo.
Los docentes, tomamos en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos y siempre procuramos apoyarnos en estos materiales, para la presentación de los contenidos de un programa. Considero que no siendo expertos podemos elegir el material apropiado para el trabajo en el aula, pero también debemos reflexionar sobre la intencionalidad de estos materiales. Y como menciona el profe Leo “debemos capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos”
Saludos
Como Docentes, en nuestra planeación debemos considerar los diferentes canales de percepción, en razón de que tenemos una variedad de alumnos, sin embargo normalmente preparamos material auditivo, en lo que respecta a la asignatura de Inglés se facilita el uso de imágenes, mismas que son un medio de comunicación muy importante, a los alumnos les atrae más una clase si se utiliza este medio de comunicación, se muestran más participativos.
De alguna manera se combinan en el ser humano las diversas formas de aprender sin embargo siempre existe la que predomina, así la teoría de las inteligencias múltiples, señala que el alumno con estilo Visual/Espacial, su aprendizaje se relaciona con las imágenes, colores y habilidades espaciales, le gusta visualizar, dibujar y presentar ideas gráficamente, percibe y transforma aspectos visuales del mundo, se orienta en el espacio tridimensional con habilidad. Los alumnos con aprendizaje o Auditivo/ musical, tiene un oído muy bueno y pueden cantar, por eso los videos musicales, cds, programas musicales, entre otros, son recursos muy valiosos para el aprendizaje.
Es importante tomar en cuenta que actualmente estamos bombardeados de imágenes a través de la de la mercadotecnia es muy frecuente utilizar este medio de comunicación, la T. V. , la prensa, la radio, con el propósito de vender, de inducir a los vicios, difunden muchos productos nocivos para la salud. Eh ahí la labor del docente en proporcionarles orientación y darle un buen uso a ese tipo de imágenes, debemos utilizarlo como recurso didáctico, asimismo, la labor de los padres de familia es muy importante. Esta labor es muy difícil en virtud de que a veces luchamos contra la corriente, porque el Gobierno permite esta difusión.
Definitivamente el utilizar imágenes, audio videos, atractivos, dinámicos permite al docente impartir su clase, con éxito, teniendo como resultados que el alumno muestre interés en mejorar su aprendizaje.
Me agrada la idea de innovar mi actividad apoyándome con este tipo de recursos didácticos.
“Las imágenes pueden decir más que mil palabras”, he aquí la importancia de los mapas mentales. Las imágenes concebidas éstas como los recursos didácticos que causan mayor impacto o sitúan a los individuos en los lugares jamás imaginados pueden llevar implícitamente mensajes no muy tangibles, pero el hecho de descifrarlos, interpretarlos, mas bien encontrarles "un significado" estamos en condiciones en ese momento de desarrollar competencias que tienen relación con la reflexión, la inferencia, deducción, etc. Tal vez el éxito de las grandes empresas al utilizar el televisor como un medio radica demasiado en la calidad, lo interesante, lo atractivo de las imágenes y (más si van cargadas de fuertes dosis de sexo)Ante la imagen como recurso de la propaganda televisiva, los maestros deberemos educar a los estudiantes a saber desarrollar competencias que le permitan ir mas allá, a comprender lo que le conviene comprar o no, mas bien a saber convivir con los efectos de la globalización, a utilizarla a la conveniencia de los estudiantes y será utilizando de manera didáctica a las bondades de las imágenes
Martha Isabel
Las imágenes hoy en día se han convertido en uno de lo recursos más valiosos para transmitir mensajes y lograr convencer. Desde un punto de vista publicitario, es tal el poder de este recurso, que el éxito de un determinado producto depende del mensaje que las imágenes logran transmitir a la población en general. De ahí que muchas empresas inviertan una fuerte cantidad de dinero en publicidad pues ciertamente “una imagen dice más que mil palabras”. Si a los empresarios le ha funcionado, es necesario que los docentes retomen este recurso para mejorar el servicio y la calidad educativa de los jóvenes estudiantes.
El uso de las TICS en las escuelas promueve el desarrollo de un conocimiento significativo pues cada imagen impacta de forma muy diversa en el chico y provoca el surgimiento de diversos enfoques entorno a distintos temas o problemas.
Todos hemos comprendido a través de imágenes y esto es conocimiento. Nuestros chicos tienen conocimientos pero estos dejan de incrementarse y de ser significativos, porque se ha dejado de lanzar estímulos por el medio por el cual ellos aprendieron, hay que recordar que las educadoras lograron que el chico aprendiera a leer y a escribir a través de imágenes. Por lo que se hace necesario retomar nuevamente el medio por el cual lograron su objetivo. Es decir, implementar el uso de los recursos tecnológicos educativos que permitan presentarle al alumno un contenido de manera tangible, observable y manejable del cual se pueda apropiar.
Martha
Las formas de comunicar y aprender son diversas ya que la comunicación es a traves de signos, señas, gesticulaciones, expresiones escritas, pero en la actualidad se le está dando una gran importancia a la comunicación y aprendizaje por medio de imágenes ya que esta forma engloba los tres tipos de aprendizaje que son auditivo, visual y kinestesico, solo que la imagen de un aprendizaje puede significar algo diferente dentro de cada contesto que se le ubique, sin perder el fin que es de informar, comunicar y expresar. Por lo que debemos de tener una buena cultura para entenderla y usarla, procurando que genere aprendizajes que vayan en una adecuada formación integral del individuo.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
Hola! considero que definitivamente la mayoría de las personas podemos aprender mejor con imágenes, películas, gráficos y dibujos ya que la información es más fácil de retener por lo que resulta muy valioso como medio de comunicación y como herramienta didáctica y esta forma de aprendizaje puede resultar más atractiva para los estudiantes que el solo escuchar, sin embargo es importante hacer una combinación de los diferentes medios de comunicación y no enfocarnos a uno solo para evitar que pueda resultar tedioso para los alumnos.
Como recurso didáctico me parece esencial para motivar a los alumnos en su proceso de enseñanza-aprendizaje y se identifiquen más con aplicaciones cotidianas o laborales de la asignatura que impartamos, ya que por ejemplo mediante un video puede ser mas fácil que comprendan la importancia de las matemáticas y como docentes podremos obtener mejores resultados en los diferentes tipos de evaluaciones que apliquemos.
El material grafico como las fotografías y el material audiovisual como los videos, animaciones, presentaciones, etc. permiten en un momento dado sustituir la realidad y representarla lo mejor posible; todas las personas somos visuales y el cerebro puede procesar mejor una imagen que las palabras; así que mientras más sentidos participen, mayor será el potencial para la retención y el recuerdo.
Los docentes, tomamos en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos y siempre procuramos apoyarnos en estos materiales, para la presentación de los contenidos de un programa. Considero que no siendo expertos podemos elegir el material apropiado para el trabajo en el aula, pero también debemos reflexionar sobre la intencionalidad de estos materiales. Y como menciona el profe Leo “debemos capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos”
Saludos
Artes visuales
Las empresas para darse a conocer y mantenerse en el mercado lo hacen a través de una forma de comunicación, que en este caso son las imágenes, esto lo encontramos a diario en la tiendas comerciales, en internet, en la televisión, etc. En la educación recordemos que en el proceso de enseñanza – aprendizaje, muchas veces utilizamos la relación de “idea – masa” en donde la idea es el conocimiento y la masa son las imágenes, por ejemplo cuando un alumno resuelve un problema de matemáticas, muchas veces tiene que hacer representaciones a través de imágenes. Otro caso es en historia, si al alumno se le proyecta un video, en las imágenes puede apreciar tiempo y espacio de aquella etapa histórica. Por lo tanto, las imágenes se han convertido la forma mas expresiva de comunicación.
De Ponciano Lima, saludos a todos.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
La forma en la cual nuestros alumnos aprenden en la actualidad es a través de las imágenes, recordemos que hay tres formas de aprender, que son el visual, el auditivo y el kinestesico, predominando en ellos el visual por todo lo que lo rodea, anuncios televisivos, la computadora, etc., todo esto por los avances en la tecnología, y las imágenes de acuerdo al contexto que se vea pueden tener diferentes significados, aquí es donde la cultura que tengamos para usarla y entenderla, con ello los aprendizajes producidos sean en una formación integral de los alumnos.
Con el aumento de la velocidad de transferencia de datos en Internet y el acceso con más facilidad a los medios masivos de comunicación, se abre un abanico de posibilidades para los recursos visuales (animación, infografías, videos, cortometrajes), sin embargo los docentes debemos usar adecuadamente esos recursos en el aula, ya que muchas imágenes tienen una función educativa. Conocer sus lenguajes ayuda a maestros y alumnos a comprender sus mensajes con una actitud crítica y les ofrece la posibilidad de usarlas desde dos perspectivas: educar con ellas y convertirlas en un campo de análisis y reflexión.
Excelente página
Saludos desde Campeche, México
Aris Madrigal
En la actualidad las diferentes formas de comunicación hacen uso de las imágenes como fuente de información que es necesario descifrar para valorar su contenido y su posible aplicación como recurso didáctico. En esta circunstancia, es indispensable que los docentes conozcamos como utilizar este medio visual con fines estrictamente didácticos en la solución de problemas o construcción del conocimiento, es consecuente pensar entonces, que los contenidos deben ser útiles para promover la reflexión a través del desarrollo de la capacidad de observación e interpertación, sin olvidar las características de la población estudiantil por atender.
Las imágenes tienen una gran importancia, no solo en la educación escolarizada, sino en todo ámbito de la vida. Desde que tenemos conciencia de algo, es decir, desde que tenemos uso de razón de algún evento en nuestra vida, lo asociamos a una imagen gravada en nuestros recuerdos.
Esto asume verdadera necesidad al enseñar, ya que la mayoría de las personas retienen mayor información por medio de lo visual. Este hecho va en aumento debido a los medios de información visuales que existen ahora (televisión, cine, internet, etc.). Así que sería una herramienta muy útil al usarlas al querer dar a conocer algo; a la vez de que si es posible asociarlos con los otros sentidos sería muy apetecible.
Con el aumento de la velocidad de transferencia de datos en Internet y el acceso con más facilidad a los medios masivos de comunicación, se abre un abanico de posibilidades para los recursos visuales (animación, infografías, videos, cortometrajes), sin embargo los docentes debemos usar adecuadamente esos recursos en el aula, ya que muchas imágenes tienen una función educativa. Conocer sus lenguajes ayuda a maestros y alumnos a comprender sus mensajes con una actitud crítica y les ofrece la posibilidad de usarlas desde dos perspectivas: educar con ellas y convertirlas en un campo de análisis y reflexión.
Excelente página
Saludos desde Campeche, México
Aris Madrigal
Actualmente, nuestros estudiantes son bombardeados por imágenes de diferentes fuentes, principalmente de Internet, que tienen impacto inconsciente y consiente y que moldean su forma de pensar y ver el mundo, pues detrás de la imagen, hay una intención.
Como docentes, debemos integrar a nuestro trabajo este recurso académico tan valioso, pero es necesario capacitarnos para analizar en forma crítica la información visual que utilicemos, y guiar a nuestros alumnos en la actividad diseñada.
El utilizar la comunicación visual es estar acorde a la era actual, ya que la información que recibimos proviene de diferentes medios como periódicos, revistas, internet, televisión etc., y el uso de imágenes los hace atractivos, relajantes además de que nos permite entender mejor un hecho o situación. Trasladando esto al aula, relacionar la teoría con la imagen, la clase se vuelve más atractiva, interesante, dinámica, y por supuesto que nuestros alumnos prefieren sesiones con recursos visuales.
La primera fuente de información del ser humano son las imágenes; desde que somos pequeños conocemos el mundo a través de imágenes y las vamos interpretando conforme aumentan nuestros referentes.
Sin embargo el hecho de aprender con imágenes cobra importancia pedagógica dentro del aula; basta mirar los libros con los que hemos sido enseñados generación tras generación: son muy vistosos, coloridos y llenos de imágenes; desafortunadamente conforme vamos avanzando en las diferentes instituciones las imágenes van disminuyendo hasta quedar sustuídas por el texto.
Doy un ejemplo, los libros en el preescolar y la primaria tienen abundantes imágenes y son muy coloridos; en la secundaria y bachillerato encontramos una que otra imágenes y a partir de la educación superior el texto y el discurso predominan.
En el mundo globalizado en que actualmente vivímos, las imágenes han creado un lenguaje omnipresente de tal suerte que todas las personas tengan acceso a éste e influyan para bien o para mal; aun cuando los sujetos entiendan o no sus códigos las imágenes impactan.
Debido a que las imágenes pueden interpretarse de diversas formas; en el salón de clases hay que tener muy presente el objetivo con el que se plantean para que en efecto sean una herramienta útil y no un distractor.
No debemos soslayar que las imágenes complementan el discurso y viceversa, así que es indispensable utilizar ambos.
Y recordemos que hay algunos alumnos que aprenden mejor y más rápido si hay imágenes de por medio; además de que hacen más sencillo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Saludos compañeros.
La forma en la cual nuestros alumnos aprenden en la actualidad es a través de las imágenes, recordemos que hay tres formas de aprender, que son el visual, el auditivo y el kinestesico, predominando en ellos el visual por todo lo que lo rodea, anuncios televisivos, la computadora, etc., todo esto por los avances en la tecnología, y las imágenes de acuerdo al contexto que se vea pueden tener diferentes significados, aquí es donde la cultura que tengamos para usarla y entenderla, con ello los aprendizajes producidos sean en una formación integral de los alumnos.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
Las imágenes, son un recurso valioso, para el aprendizaje, nuestro sentido de la vista es el receptor principal, nos ayudan a relacionar, el concepto con la imagen, nos permite transmitir la idea del objetivo en cuestión, sin necesidad de desgastarse en tantas explicaciones, facilitan la enseñanza.
Martha Isabel
Las imágenes hoy en día se han convertido en uno de lo recursos más valiosos para transmitir mensajes y lograr convencer. Desde un punto de vista publicitario, es tal el poder de este recurso, que el éxito de un determinado producto depende del mensaje que las imágenes logran transmitir a la población en general. De ahí que muchas empresas inviertan una fuerte cantidad de dinero en publicidad pues ciertamente “una imagen dice más que mil palabras”. Si a los empresarios le ha funcionado, es necesario que los docentes retomen este recurso para mejorar el servicio y la calidad educativa de los jóvenes estudiantes.
El uso de las TICS en las escuelas promueve el desarrollo de un conocimiento significativo pues cada imagen impacta de forma muy diversa en el chico y provoca el surgimiento de diversos enfoques entorno a distintos temas o problemas.
Todos hemos comprendido a través de imágenes y esto es conocimiento. Nuestros chicos tienen conocimientos pero estos dejan de incrementarse y de ser significativos, porque se ha dejado de lanzar estímulos por el medio por el cual ellos aprendieron, hay que recordar que las educadoras lograron que el chico aprendiera a leer y a escribir a través de imágenes. Por lo que se hace necesario retomar nuevamente el medio por el cual lograron su objetivo. Es decir, implementar el uso de los recursos tecnológicos educativos que permitan presentarle al alumno un contenido de manera tangible, observable y manejable del cual se pueda apropiar.
Martha
Las formas de comunicar y aprender son diversas ya que la comunicación es a traves de signos, señas, gesticulaciones, expresiones escritas, pero en la actualidad se le está dando una gran importancia a la comunicación y aprendizaje por medio de imágenes ya que esta forma engloba los tres tipos de aprendizaje que son auditivo, visual y kinestesico, solo que la imagen de un aprendizaje puede significar algo diferente dentro de cada contesto que se le ubique, sin perder el fin que es de informar, comunicar y expresar. Por lo que debemos de tener una buena cultura para entenderla y usarla, procurando que genere aprendizajes que vayan en una adecuada formación integral del individuo.
En la actualidad las diferentes formas de comunicación presentan el uso de imágenes como fuente de información que puede seu utilizada con fines educativos si es que cumple con ciertos requisitos. En este contexto, es indispensable que el docente conozca como utilizar este medio con fines didácticos en la solución de problemas o construcción del conocimiento, en este sentido, la imagen debe poseer un contenido que facilite y promueva la reflexión a través del desarrollo de la capcidad de observación e interpretación, sin olvidar las características propias de los estudiantes a quien esté dirigida.
Artes Visuales
La primera fuente de información del ser humano son las imágenes; desde que somos pequeños conocemos el mundo a través de imágenes y las vamos interpretando conforme aumentan nuestros referentes.
Sin embargo el hecho de aprender con imágenes cobra importancia pedagógica dentro del aula; basta mirar los libros con los que hemos sido enseñados generación tras generación: son muy vistosos, coloridos y llenos de imágenes; desafortunadamente conforme vamos avanzando en las diferentes instituciones las imágenes van disminuyendo hasta quedar sustuídas por el texto.
Doy un ejemplo, los libros en el preescolar y la primaria tienen abundantes imágenes y son muy coloridos; en la secundaria y bachillerato encontramos una que otra imagen y a partir de la educación superior el texto y el discurso predominan.
En el mundo globalizado en que actualmente vivimos, las imágenes han creado un lenguaje omnipresente de tal suerte que todas las personas tengan acceso a éste e influyan para bien o para mal; aun cuando los sujetos entiendan o no sus códigos las imágenes impactan.
Debido a que las imágenes pueden interpretarse de diversas formas; en el salón de clases hay que tener muy presente el objetivo con el que se plantean para que en efecto sean una herramienta útil y no un distractor.
No debemos soslayar que las imágenes complementan el discurso y viceversa, así que es indispensable utilizar ambos.
Y recordemos que hay algunos alumnos que aprenden mejor y más rápido si hay imágenes de por medio; además de que hacen más sencillo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Saludos compañeros.
Artes Visuales
La primera fuente de información del ser humano son las imágenes; desde que somos pequeños conocemos el mundo a través de imágenes y las vamos interpretando conforme aumentan nuestros referentes.
Sin embargo el hecho de aprender con imágenes cobra importancia pedagógica dentro del aula; basta mirar los libros con los que hemos sido enseñados generación tras generación: son muy vistosos, coloridos y llenos de imágenes; desafortunadamente conforme vamos avanzando en las diferentes instituciones las imágenes van disminuyendo hasta quedar sustuídas por el texto.
Doy un ejemplo, los libros en el preescolar y la primaria tienen abundantes imágenes y son muy coloridos; en la secundaria y bachillerato encontramos una que otra imagen y a partir de la educación superior el texto y el discurso predominan.
En el mundo globalizado en que actualmente vivimos, las imágenes han creado un lenguaje omnipresente de tal suerte que todas las personas tengan acceso a éste e influyan para bien o para mal; aun cuando los sujetos entiendan o no sus códigos las imágenes impactan.
Debido a que las imágenes pueden interpretarse de diversas formas; en el salón de clases hay que tener muy presente el objetivo con el que se plantean para que en efecto sean una herramienta útil y no un distractor.
No debemos soslayar que las imágenes complementan el discurso y viceversa, así que es indispensable utilizar ambos.
Y recordemos que hay algunos alumnos que aprenden mejor y más rápido si hay imágenes de por medio; además de que hacen más sencillo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Saludos compañeros.
La forma en la cual nuestros alumnos aprenden en la actualidad es a través de las imágenes, recordemos que hay tres formas de aprender, que son el visual, el auditivo y el kinestesico, predominando en ellos el visual por todo lo que lo rodea, anuncios televisivos, la computadora, etc., todo esto por los avances en la tecnología, y las imágenes de acuerdo al contexto que se vea pueden tener diferentes significados, aquí es donde la cultura que tengamos para usarla y entenderla, con ello los aprendizajes producidos sean en una formación integral de los alumnos.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
“Las imágenes pueden decir más que mil palabras”, he aquí la importancia de los mapas mentales. Las imágenes concebidas éstas como los recursos didácticos que causan mayor impacto o sitúan a los individuos en los lugares jamás imaginados pueden llevar implícitamente mensajes no muy tangibles, pero el hecho de descifrarlos, interpretarlos, mas bien encontrarles "un significado" estamos en condiciones en ese momento de desarrollar competencias que tienen relación con la reflexión, la inferencia, deducción, etc. Tal vez el éxito de las grandes empresas al utilizar el televisor como un medio radica demasiado en la calidad, lo interesante, lo atractivo de las imágenes y (más si van cargadas de fuertes dosis de sexo)Ante la imagen como recurso de la propaganda televisiva, los maestros deberemos educar a los estudiantes a saber desarrollar competencias que le permitan ir mas allá, a comprender lo que le conviene comprar o no, mas bien a saber convivir con los efectos de la globalización, a utilizarla a la conveniencia de los estudiantes y será utilizando de manera didáctica a las bondades de las imágenes.
Con el aumento de la velocidad de transferencia de datos en Internet y el acceso con más facilidad a los medios masivos de comunicación, se abre un abanico de posibilidades para los recursos visuales (animación, infografías, videos, cortometrajes), sin embargo los docentes debemos usar adecuadamente esos recursos en el aula, ya que muchas imágenes tienen una función educativa. Conocer sus lenguajes ayuda a maestros y alumnos a comprender sus mensajes con una actitud crítica y les ofrece la posibilidad de usarlas desde dos perspectivas: educar con ellas y convertirlas en un campo de análisis y reflexión.
Excelente página
Saludos desde Campeche, México
Aris Madrigal
En la actualidad las diferentes formas de comunicación presentan el uso de imágenes como fuente de información que puede seu utilizada con fines educativos si es que cumple con ciertos requisitos. En este contexto, es indispensable que el docente conozca como utilizar este medio con fines didácticos en la solución de problemas o construcción del conocimiento, en este sentido, la imagen debe poseer un contenido que facilite y promueva la reflexión a través del desarrollo de la capcidad de observación e interpretación, sin olvidar las características propias de los estudiantes a quien esté dirigida.
bX-t14bci
Es muy cierto que una imagen habla mas que mil palabras, nuestro cerebro procesa y almacena con facilidad las imagenes, cuando nuestro cerebro relaciona imagenes almacenadas, con un suceso este lo envia y recordamos donde y como conocimos y vivos esa imagen. El ser humano aprende y relaciona sucesos a traves de las imagenes.
Atte. Profr. Héctor
Artes visuales
Las empresas para darse a conocer y mantenerse en el mercado lo hacen a través de una forma de comunicación, que en este caso son las imágenes, esto lo encontramos a diario en la tiendas comerciales, en internet, en la televisión, etc. En la educación recordemos que en el proceso de enseñanza – aprendizaje, muchas veces utilizamos la relación de “idea – masa” en donde la idea es el conocimiento y la masa son las imágenes, por ejemplo cuando un alumno resuelve un problema de matemáticas, muchas veces tiene que hacer representaciones a través de imágenes. Otro caso es en historia, si al alumno se le proyecta un video, en las imágenes puede apreciar tiempo y espacio de aquella etapa histórica. Por lo tanto, las imágenes se han convertido la forma mas expresiva de comunicación.
De Ponciano Lima, saludos a todos.
Hola Considero que es muy cierto como observamos en los comentarios que es más entendible una imagen que mil palabras y la utilización de ellas de manera adecuada y conciente puede ser uno de los recursos más valiosos para apoyarnos en nuestra labor como docentes .Además de que nos ayudan a poder expresar las ideas de una forma más creativa , interesante y contextualizada a la realidad.
Actualmente, nuestros estudiantes son bombardeados por imágenes de diferentes fuentes, principalmente de Internet, que tienen impacto inconsciente y consiente y que moldean su forma de pensar y ver el mundo, pues detrás de la imagen, hay una intención.
Como docentes, debemos integrar a nuestro trabajo este recurso académico tan valioso, pero es necesario capacitarnos para analizar en forma crítica la información visual que utilicemos, y guiar a nuestros alumnos en la actividad diseñada.
El utilizar la comunicación visual es estar acorde a la era actual, ya que la información que recibimos proviene de diferentes medios como periódicos, revistas, internet, televisión etc., y el uso de imágenes los hace atractivos, relajantes además de que nos permite entender mejor un hecho o situación. Trasladando esto al aula, relacionar la teoría con la imagen, la clase se vuelve más atractiva, interesante, dinámica, y por supuesto que nuestros alumnos prefieren sesiones con recursos visuales.
“Las imágenes pueden decir más que mil palabras”, he aquí la importancia de los mapas mentales. Las imágenes concebidas éstas como los recursos didácticos que causan mayor impacto o sitúan a los individuos en los lugares jamás imaginados pueden llevar implícitamente mensajes no muy tangibles, pero el hecho de descifrarlos, interpretarlos, mas bien encontrarles "un significado" estamos en condiciones en ese momento de desarrollar competencias que tienen relación con la reflexión, la inferencia, deducción, etc. Tal vez el éxito de las grandes empresas al utilizar el televisor como un medio radica demasiado en la calidad, lo interesante, lo atractivo de las imágenes y (más si van cargadas de fuertes dosis de sexo)Ante la imagen como recurso de la propaganda televisiva, los maestros deberemos educar a los estudiantes a saber desarrollar competencias que le permitan ir mas allá, a comprender lo que le conviene comprar o no, mas bien a saber convivir con los efectos de la globalización, a utilizarla a la conveniencia de los estudiantes y será utilizando de manera didáctica a las bondades de las imágenes.
Las imágenes tienen una gran importancia, no solo en la educación escolarizada, sino en todo ámbito de la vida. Desde que tenemos conciencia de algo, es decir, desde que tenemos uso de razón de algún evento en nuestra vida, lo asociamos a una imagen gravada en nuestros recuerdos.
Esto asume verdadera necesidad al enseñar, ya que la mayoría de las personas retienen mayor información por medio de lo visual. Este hecho va en aumento debido a los medios de información visuales que existen ahora (televisión, cine, internet, etc.). Así que sería una herramienta muy útil al usarlas al querer dar a conocer algo; a la vez de que si es posible asociarlos con los otros sentidos sería muy apetecible.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bombardeados por los medios visuales a través de videos, imágenes y animaciones de información comercial sin olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
Con el aumento de la velocidad de transferencia de datos en Internet y el acceso con más facilidad a los medios masivos de comunicación, se abre un abanico de posibilidades para los recursos visuales (animación, infografías, videos, cortometrajes), sin embargo los docentes debemos usar adecuadamente esos recursos en el aula, ya que muchas imágenes tienen una función educativa. Conocer sus lenguajes ayuda a maestros y alumnos a comprender sus mensajes con una actitud crítica y les ofrece la posibilidad de usarlas desde dos perspectivas: educar con ellas y convertirlas en un campo de análisis y reflexión.
Excelente página
Saludos desde Campeche, México
Aris Madrigal
Una imagen significa mucho, ya que cuando la análizamos, podemos deducir el mensaje que nos quiere dar a entender, sus atributos o características,y algunas otras cosas y lo más importante el significado de la misma, ya que como lo pudimos contemplar en una de las semanas del módulo I es una de las formas de comunicación que utilizan actualmente nuestros estudiantes y por tal razón no unicamente se aprende con ellas sino que también se utilizan para lo que se menciona de manera anterior. Por lo que puedo concluir que una imagen nos permite llevar a cabo un aprendizaje significativo, no importando la estapa en la que nos encontremos.
Saludos tutor y companer@s del grupo 90 cuarta generación.
Modesto Lásaro
Sin duda alguna, las imágenes, son una clara forma de comunicarnos (palabras), ya que, como bien lo comentan estamos rodeados de imágenes por todos lados, sólo que no nos detenemos a reflexionar un poco sobre esto por el ritmo tan rápido que llevamos en nuestras vidas.
Hoy día, la fotografía es un lenguaje audiovisual muy arraigado en toda la población; las nuevas tecnologías: cámaras de bolsillo, calidad de imagen, revelados casi instantáneos, las copias, han permitido que este medio audiovisual sea una parte importantísima como medio comunicacional.
Dentro de la planificación didáctica pude ser un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio.
Pienso que la Lectura y escritura a través de imágenes, fomenta el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad que acontece, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, y es menester de los facilitadores acrecentarla a través de diversas actividades dentro y fuera del aula.
Lety Vera J.
Hola Considero que es muy cierto como observamos en los comentarios que es más entendible una imagen que mil palabras y la utilización de ellas de manera adecuada y conciente puede ser uno de los recursos más valiosos para apoyarnos en nuestra labor como docentes .Además de que nos ayudan a poder expresar las ideas de una forma más creativa , interesante y contextualizada a la realidad.
Actualmente, nuestros estudiantes son bombardeados por imágenes de diferentes fuentes, principalmente de Internet, que tienen impacto inconsciente y consiente y que moldean su forma de pensar y ver el mundo, pues detrás de la imagen, hay una intención.
Como docentes, debemos integrar a nuestro trabajo este recurso académico tan valioso, pero es necesario capacitarnos para analizar en forma crítica la información visual que utilicemos, y guiar a nuestros alumnos en la actividad diseñada.
El utilizar la comunicación visual es estar acorde a la era actual, ya que la información que recibimos proviene de diferentes medios como periódicos, revistas, internet, televisión etc., y el uso de imágenes los hace atractivos, relajantes además de que nos permite entender mejor un hecho o situación. Trasladando esto al aula, relacionar la teoría con la imagen, la clase se vuelve más atractiva, interesante, dinámica, y por supuesto que nuestros alumnos prefieren sesiones con recursos visuales.
Hola Considero que es muy cierto como observamos en los comentarios que es más entendible una imagen que mil palabras y la utilización de ellas de manera adecuada y conciente puede ser uno de los recursos más valiosos para apoyarnos en nuestra labor como docentes .Además de que nos ayudan a poder expresar las ideas de una forma más creativa , interesante y contextualizada a la realidad.
El cerebro humano, desarrolla las capacidades de retener, almacenar un sinnumero de información, por ende el ser ser humano aprende más de manera visual, que inducido, se menciona que el hemisferio derecho del ser humano es el encargado de procesar las imagenes, y posee unos 100 mil millones de celulas activas y el cerebro superior es el que permite hablar, razonar y crear.
Muchas veces vemos personas, lugares que se nos hacen familiares y buscamos en nuestro dispositivo de almacenamiento(cerebro) lo relacionado con esas imagenes y buscamos cuando y donde la vimos; encontrando siempre su origen. Como menciona muchos de los comentarios "Una imagen habla más que mil palabras"
Que tal profe Leo, es de reconocer que nos hace falta esta serie de comentarios que usted muy gratamente comparte con nosotros, reciba una felicitación muy especial.
Hola compañeros y Tutor, de la especialidad de competencias docentes.
La capacidad de la mente es tan genial que, con el simple hecho de observar algo, detecta varios significados, posiblemente no podríamos hacerlo como dios hizo a imagen y semejanza, pero si nos creamos un panorama de visualización en diferentes esquemas que internamente tenemos. Con los alumnos me ha dado resultado,de que al final de cada semestre elaboran representaciones escenográficas, como obra de teatro, en video, diapositivas, recortes de revistas o periódicos, haciendo dibujos, un archivo electrónico con apuntes e imágenes. Una vez analizado la teoría del conocimiento, el aprendizaje del conocimiento se construye con mayor facilidad en el alumno. Pero también es importante anotar, escribir o mejor dicho describir la imagen, para que las ideas no queden en lo abstracto, si no desarrollarlas en su entorno. La importancia de incorporar de forma definitiva a nuestro proceso de enseñanza, como menciona el profe Leo, es a la de ya, haciendo conciencia plena del poder de la comunicación del conocimiento, con cierta educación, y no únicamente en algunos casos, donde no tenemos la capacidad de reconocer por situaciones diversas que se nos presentan.
Saludos
Rufino Trujillo Alonzo
Que tal profe Leo, es de reconocer que nos hace falta esta serie de comentarios que usted muy gratamente comparte con nosotros, reciba una felicitación muy especial.
Hola compañeros y Tutor, de la especialidad de competencias docentes.
La capacidad de la mente es tan genial que, con el simple hecho de observar algo, detecta varios significados, posiblemente no podríamos hacerlo como dios hizo a imagen y semejanza, pero si nos creamos un panorama de visualización en diferentes esquemas que internamente tenemos. Con los alumnos me ha dado resultado,de que al final de cada semestre elaboran representaciones escenográficas, como obra de teatro, en video, diapositivas, recortes de revistas o periódicos, haciendo dibujos, un archivo electrónico con apuntes e imágenes. Una vez analizado la teoría del conocimiento, el aprendizaje del conocimiento se construye con mayor facilidad en el alumno. Pero también es importante anotar, escribir o mejor dicho describir la imagen, para que las ideas no queden en lo abstracto, si no desarrollarlas en su entorno. La importancia de incorporar de forma definitiva a nuestro proceso de enseñanza, como menciona el profe Leo, es a la de ya, haciendo conciencia plena del poder de la comunicación del conocimiento, con cierta educación, y no únicamente en algunos casos, donde no tenemos la capacidad de reconocer por situaciones diversas que se nos presentan.
Saludos
Rufino Trujillo Alonzo
Hola Considero que es muy cierto como observamos en los comentarios que es más entendible una imagen que mil palabras y la utilización de ellas de manera adecuada y conciente puede ser uno de los recursos más valiosos para apoyarnos en nuestra labor como docentes .Además de que nos ayudan a poder expresar las ideas de una forma más creativa , interesante y contextualizada a la realidad.
Que tal profe Leo, es de reconocer que nos hace falta esta serie de comentarios que usted muy gratamente comparte con nosotros, reciba una felicitación muy especial.
Hola compañeros y Tutor, de la especialidad de competencias docentes.
La capacidad de la mente es tan genial que, con el simple hecho de observar algo, detecta varios significados, posiblemente no podríamos hacerlo como dios hizo a imagen y semejanza, pero si nos creamos un panorama de visualización en diferentes esquemas que internamente tenemos. Con los alumnos me ha dado resultado, de que al final de cada semestre elaboran representaciones escenográficas, como obra de teatro, en video, diapositivas, recortes de revistas o periódicos, haciendo dibujos, un archivo electrónico con apuntes e imágenes. Una vez analizado la teoría del conocimiento, el aprendizaje del conocimiento se construye con mayor facilidad en el alumno. Pero también es importante anotar, escribir o mejor dicho describir la imagen, para que las ideas no queden en lo abstracto, si no desarrollarlas en su entorno. La importancia de incorporar de forma definitiva a nuestro proceso de enseñanza, como menciona el profe Leo, es a la de ya, haciendo conciencia plena del poder de la comunicación del conocimiento, con cierta educación, y no únicamente en algunos casos, donde no tenemos la capacidad de reconocer por situaciones diversas que se nos presentan.
Saludos
Rufino Trujillo Alonzo
La idea de comunicación a través de imágenes aparece desde la prehistoria, con las pinturas en las cavernas, hoy en día vivimos en un mundo de imágenes, la información que nos llega viene en ese formato; en películas, la televisión, medios impresos, hasta el Internet. Las formas de intercambio de información visual incrementan el interés de los receptores, es una herramienta muy importante para comunicar ideas en una forma mucha más sencilla.
Una imagen significa mucho, ya que cuando la análizamos, podemos deducir el mensaje que nos quiere dar a entender, sus atributos o características,y algunas otras cosas y lo más importante el significado de la misma, ya que como lo pudimos contemplar en una de las semanas del módulo I es una de las formas de comunicación que utilizan actualmente nuestros estudiantes y por tal razón no unicamente se aprende con ellas sino que también se utilizan para lo que se menciona de manera anterior. Por lo que puedo concluir que una imagen nos permite llevar a cabo un aprendizaje significativo, no importando la estapa en la que nos encontremos.
Saludos tutor y companer@s del grupo 90 cuarta generación.
Modesto Lásaro
La idea de comunicación a través de imágenes aparece desde la prehistoria, con las pinturas en las cavernas, hoy en día vivimos en un mundo de imágenes, la información que nos llega viene en ese formato; en películas, la televisión, medios impresos, hasta el Internet. Las formas de intercambio de información visual incrementan el interés de los receptores, es una herramienta muy importante para comunicar ideas en una forma mucha más sencilla.
La idea de comunicación a través de imágenes aparece desde la prehistoria, con las pinturas en las cavernas, hoy en día vivimos en un mundo de imágenes, la información que nos llega viene en ese formato; en películas, la televisión, medios impresos, hasta el Internet. Las formas de intercambio de información visual incrementan el interés de los receptores, es una herramienta muy importante para comunicar ideas en una forma mucha más sencilla.
La idea de comunicación a través de imágenes aparece desde la prehistoria, con las pinturas en las cavernas, hoy en día vivimos en un mundo de imágenes, la información que nos llega viene en ese formato; en películas, la televisión, medios impresos, hasta el Internet. Las formas de intercambio de información visual incrementan el interés de los receptores, es una herramienta muy importante para comunicar ideas en una forma mucha más sencilla.
Los 5 sentidos con los que contamos nos permiten percibir nuestro entorno de diversas formas. Los jóvenes tienden a dar prioridad a lo que ven (aunque no dejan de ser estimulados por los otros sentidos) es por eso que son bonbardeados por los medios visuales a través de videos, imagenes, animaciones de información comercial y no olvidar de lo atractivo que les resultan los juegos de videos así como los videos musicales. Como docentes esto nos puede resultar negativo, sin embargo podemos aprovechar esta afinidad por lo visual de nuestros estudiantes para presentarles de manera inteligente imágenes y videos que nos ayuden a reforzar nuestros temas, hacerlos más atractivo para ellos así como facilitar su comprensión. Como se dice "Más vale una imagen que mil palabras".
La idea de comunicación a través de imágenes aparece desde la prehistoria, con las pinturas en las cavernas, hoy en día vivimos en un mundo de imágenes, la información que nos llega viene en ese formato; en películas, la televisión, medios impresos, hasta el Internet. Las formas de intercambio de información visual incrementan el interés de los receptores, es una herramienta muy importante para comunicar ideas en una forma mucha más sencilla.
Una imagen a nivel de educación puede alimentar un canal de comunicación entre los muchachos, sin embargo habrá que recordar que son cinco los canales de percepción y que en los materiales visuales sólo atacamos uno, con el uso y explotación de la multimedia abrimos este espectro a dos, el auditivo.
Si añadimos al material visual (imágenes) material auditivo (audio) podremos ofrecer la posibilidad de que el conocimiento llegue a mas de nuestros alumnos.
Como se ha escrito, la televisión es una fuente de información gracias a ambos canales. Los juegos y demas elementos de entretenimiento que tienen los muchachos se forman de sonido e imágenes.
La foto fija es reemplazada por el video hasta en los celulares, pronto tendremos interacción con olores (ya se está trabajando en ello) y habrá nuevas expectativas para llevar el conocimiento.
Esto no se detiene.
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