Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 6601 – 6800 de 21731 Más reciente› El más reciente»Artes visuales; Aprender con Imágenes.
Tienen mucha razón los comentarios de algunos compañeros, las imágenes dicen mas de mil palabras, agregando otra también depende del cristal con el que se mire.
Para la interpretación que se le de, depende de la forma, colores, texturas y sobre todo como docentes de la aplicación (utilidad).
Las artes visuales comenzaron con la Pictografía donde la gente de las cavernas dibujaban sus vivencias en las paredes, esto ha evolucionado pasando por las grandes pirámides, castillos, libros, etc., hasta llegar hasta nuestros días y ver la cantidad de posters, monumentales, etc., hasta introducirnos al los medios de comunicación (TICs) donde encontramos atracciones, novedades, y realmente si queremos llamar la atención, tenemos que ganarnos a la gente por la vista, para que revisen el contenido de nuestro trabajo. Pero no por querer llamar la atención hagamos porquerías, la comunicación es la mejor manera de expresarnos hagámoslo bien demos un buen significado a las obras, ya sean de uso social, cultural, económico, moral y sobre todo educacional, entre otros.
Por otro lado es el lenguaje universal para comunicarnos con otros.
Gracias y hasta la próxima.
Paula Montaño
El uso de imágenes y fotografías son valiosos cuando se integran de manera adecuada, al proceso educativo, debiendo ser compatible con otros contextos como el escolar, regional y social. Son muy útiles para facilitar el logro de los objetivos, tales como: confirmar, elaborar, consolidar y verificar los contenidos a estudiar.
Una imagen puede adquirir diversos significados, esto depende de la persona que la analice. Para poder entender el mensaje que proyecta, es necesario tener cierta educación que permita apreciar, analizar y criticar la información visual que se recibe.
La utilización de la imagen debe formar parte del currículo escolar igual que la lectura y escritura del lenguaje verbal. Del mismo modo que se enseña a leer y a escribir, la alfabetización visual debe suponer el aprendizaje de la lectura y escritura de los documentos visuales.
Hola compañeros les deseo un buen día.
Todo ser humano tiene diferentes formas de aprender, unos oyendo, otros tocando y también visualizando, (como no recordar ese libro de primer año llamado el libro mágico o mis primeras letras, donde se asociaban palabras con la imágenes, por ejemplo: “ese oso es mió”, “las vocales, con la “A” caminando, la “E” del sordito y la “I” de la ratita”), donde se potenciaba la atención y se lograba una mayor comprensión y entendimiento de lo que se estaba explicando. Ahora que se esta cambiando el Modelo Educativo, se esta destacando la utilidad y ventajas que tiene aprender con imágenes, que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, así mismo esta técnica facilita la intercomunicación entre los participantes en el proceso educativo.
A diario estamos relacionados con imágenes y en diferentes ocasiones solo con ver una imagen sabemos de qué se trata, para la educación seria una herramienta de gran ayuda, que permitiría la transmisión del conocimiento de una manera más rápida, siempre y cuando se tenga la preparación para poder hacerlo, de lo contrario se podría caer en una situación negativa para la educación.
Una herramienta o recurso didáctico es el Internet y otros que ayudan o facilitan este proceso educativo, que bien aplicados nos estamos dando cuenta del impacto, facilidad y cantidad de información que se maneja y que se puede utilizar para tal fin. Insisto se debe enfocar bien a lo que se pretende, de lo contrario no daría resultados satisfactorios, es decir, el docente debe saber de que esta hablando, dominar el tema y facilitar la ubicación de la información a los alumnos, con esto considero que se facilitaría el aprendizaje de una forma significativa y se estaría cumpliendo con la Reforma Educativa.
Un saludo, Joaquín Moreno.
LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO
En mi profesión, siempre he considerado que las imágenes son de suma importancia en la trasmisión del conocimiento y conocer su lenguaje en todos los sentidos es importante. El humano en su devenir histórico-evolutivo ha empleado a las imágenes como medio de expresión de sus miedos, pasiones, creencias religiosas. Prueba de ello con las pinturas rupestres consideradas como elementos didácticos para elegir a los más fuertes entre otros.
Abraham Moles dice: “La imagen ha comenzado por la figuración, cuando el hombre ha intentado retener y cristalizar a través del tiempo un aspecto visual del mundo exterior. Quizás deba acoplarse la primera imagen al hombre primitivo, el cual cogiendo un tronco de leño carbonizado del hogar, trazó sobre el muro de la caverna el contorno de la sombra de su vecino”.
Nuestro mundo se mueve con imágenes y con ellas meditamos, nos deleitamos desde el escritorio de nuestras Lap-Top, hasta los vitrales de algunas iglesias.
Enfocándome en el campo educativo, considero que las imágenes son básicas hoy en día para enseñar, pero para ello debo de considerar muchos aspectos; por ejemplo en mi blog (HTTP:///APURATA.BLOGSPOT) que elabore para mis alumnos que son de áreas rurales, los artículos que propuse sobre las sexualidad y adolescencia, tuve que editarlos, sobretodo imágenes de desnudos, o imágenes donde se muestran aparatos reproductores masculino y femenino, tuve que considerar la sensibilidad pero sobretodo el aspecto cultural de mis alumnos, desde cómo concibe hasta la forma de mirar. Utilizo imágenes, cortometrajes sonidos entre otros en mi actuar áulico con el fin de propiciar la reflexión y la crítica, por ejemplo en el tema de violencia familiar he observado que al alumno le impacta ver imágenes sobre niños maltratado, esposas violentadas.
Considero que el uso de las imágenes, audiovideos son una excelente herramienta de enseñanza y aprendizaje, pero su uso tiene que considerar ciertos aspectos (sensibilidad del alumno, sus mediaciones culturales y personales pero sobre todo, su personal manera de mirar).
APRENDER CON IMÁGENES
La importancia de las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico de transmisión de información en el que tan importante es la forma como el mensaje.
Debemos estar conscientes de la importancia que tiene el uso de imágenes dentro de nuestro contenido didáctico, para llamar la atención de los alumnos, hacer agradable a la vista el contenido y ampliar la información. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica. Las imágenes deben estar en relación con el texto, pueden servir como ejemplo de lo que tratamos de explicar.
Todo ser humano tiene diferentes formas de aprender, unos oyendo, otros tocando y también visualizando, (como no recordar ese libro de primer año llamado el libro mágico o mis primeras letras, donde se asociaban palabras con la imágenes, por ejemplo: “ese oso es mió”, “las vocales, con la “A” caminando, la “E” del sordito y la “I” de la ratita”), donde se potenciaba la atención y se lograba una mayor comprensión y entendimiento de lo que se estaba explicando. Ahora que se esta cambiando el Modelo Educativo, se esta destacando la utilidad y ventajas que tiene aprender con imágenes, que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, así mismo esta técnica facilita la intercomunicación entre los participantes en el proceso educativo.
A diario estamos relacionados con imágenes y en diferentes ocasiones solo con ver una imagen sabemos de qué se trata, para la educación seria una herramienta de gran ayuda, que permitiría la transmisión del conocimiento de una manera más rápida, siempre y cuando se tenga la preparación para poder hacerlo, de lo contrario se podría caer en una situación negativa para la educación.
Una herramienta o recurso didáctico es el Internet y otros que ayudan o facilitan este proceso educativo, que bien aplicados nos estamos dando cuenta del impacto, facilidad y cantidad de información que se maneja y que se puede utilizar para tal fin. Insisto se debe enfocar bien a lo que se pretende, de lo contrario no daría resultados satisfactorios, es decir, el docente debe saber de que esta hablando, dominar el tema y facilitar la ubicación de la información a los alumnos, con esto considero que se facilitaría el aprendizaje de una forma significativa y se estaría cumpliendo con la Reforma Educativa.
Un saludo, Joaquín Moreno.
Todo ser humano tiene diferentes formas de aprender, unos oyendo, otros tocando y también visualizando, (como no recordar ese libro de primer año llamado el libro mágico o mis primeras letras, donde se asociaban palabras con la imágenes, por ejemplo: “ese oso es mió”, “las vocales, con la “A” caminando, la “E” del sordito y la “I” de la ratita”), donde se potenciaba la atención y se lograba una mayor comprensión y entendimiento de lo que se estaba explicando. Ahora que se esta cambiando el Modelo Educativo, se esta destacando la utilidad y ventajas que tiene aprender con imágenes, que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, así mismo esta técnica facilita la intercomunicación entre los participantes en el proceso educativo.
A diario estamos relacionados con imágenes y en diferentes ocasiones solo con ver una imagen sabemos de qué se trata, para la educación seria una herramienta de gran ayuda, que permitiría la transmisión del conocimiento de una manera más rápida, siempre y cuando se tenga la preparación para poder hacerlo, de lo contrario se podría caer en una situación negativa para la educación.
Una herramienta o recurso didáctico es el Internet y otros que ayudan o facilitan este proceso educativo, que bien aplicados nos estamos dando cuenta del impacto, facilidad y cantidad de información que se maneja y que se puede utilizar para tal fin. Insisto se debe enfocar bien a lo que se pretende, de lo contrario no daría resultados satisfactorios, es decir, el docente debe saber de que esta hablando, dominar el tema y facilitar la ubicación de la información a los alumnos, con esto considero que se facilitaría el aprendizaje de una forma significativa y se estaría cumpliendo con la Reforma Educativa.
Un saludo, Joaquín Moreno.
Hola compañeros les deseo un buen día.
Es importante y necesario que se adquiera el uso de proyectar imágenes en las clases relacionadas con la asignatura que se imparte debido a que el lenguaje no verbal la mayoría de las ocasiones nos lleva a un significado mas profundo que un lenguaje verbal, además el arte visual ayuda para reflexionar y compartir diversos puntos de vista, es por ello que estoy totalmente de acuerdo que el aprender con imágenes lleva al alumno a ser más critico e imaginativo.
Es importante y necesario que se adquiera el uso de proyectar imágenes en las clases relacionadas con la asignatura que se imparte debido a que el lenguaje no verbal la mayoría de las ocasiones nos lleva a un significado mas profundo que un lenguaje verbal, además el arte visual ayuda para reflexionar y compartir diversos puntos de vista, es por ello que estoy totalmente de acuerdo que el aprender con imágenes lleva al alumno a ser más critico e imaginativo.
http://buscaelconocimiento-paco.blosgpot.com
Es importante y necesario que se adquiera el uso de proyectar imágenes en las clases relacionadas con la asignatura que se imparte debido a que el lenguaje no verbal la mayoría de las ocasiones nos lleva a un significado mas profundo que un lenguaje verbal, además el arte visual ayuda para reflexionar y compartir diversos puntos de vista, es por ello que estoy totalmente de acuerdo que el aprender con imágenes lleva al alumno a ser más critico e imaginativo.
Hola compañeros, saludos a todos.
Es importante y necesario que se adquiera el uso de proyectar imágenes en las clases relacionadas con la asignatura que se imparte debido a que el lenguaje no verbal la mayoría de las ocasiones nos lleva a un significado mas profundo que un lenguaje verbal, además el arte visual ayuda para reflexionar y compartir diversos puntos de vista, es por ello que estoy totalmente de acuerdo que el aprender con imágenes lleva al alumno a ser más critico e imaginativo.
Aprender con imágenes.
Con los cambios que están surgiendo en el mundo globalizado y el uso de las TICs, es muy importante analizar el tipo de imágenes que utilizaremos como apoyo a nuestra práctica docente . Las imágenes es un lenguaje que impacta y es una forma de comunicarnos, por otra parte debemos de considerar que los alumnos cuentan con estilos de aprendizaje variados y que la mayoría aprenden por las imágenes y el sonido.
Por tal motivo, considero necesario que los docentes aprendamos a utilizar las imagines adecuadamente, aprendamos a evaluarlas, utilizar adecuadamente los colores, dibujos, el mensaje que trata de transmitir y que sean acordes a los temas que se están desarrollando. No es una tarea fácil cuando seguimos un patrón de conducta en el cual aprendimos a través del verbalismo, sin embargo debemos estar a la vanguardia en la educación y prepararnos para enfrentar los retos de la nueva era de la Tecnología.
Gusto en saludarlos.
Hola a Todos:
Desarrollar cualquier material didáctico para adapatarlo a una planeación de desarrollo de contenidos en un aprendizaje significativo, siempre su estructura y su diseño planterará la forma más específica de lograr lo que se persigue en los objetivos de cada contenido, pero sobre todo la educación con desarrollo de habilidades. Este material Didáctico puede basarse en imagernes que desarrollen la otivación o el inicio de una nueva situación que someta al alumno un interés de aprendizaje o una búsqueda de respuesta que lo conlleve al aprendizaje de nuevos elementos en la búsqueda de nueva información
GRACIAS
Aprender con imágenes.
Con los cambios que están surgiendo en el mundo globalizado y el uso de las TICs, es muy importante analizar el tipo de imágenes que utilizaremos como apoyo a nuestra práctica docente . Las imágenes es un lenguaje que impacta y es una forma de comunicarnos, por otra parte debemos de considerar que los alumnos cuentan con estilos de aprendizaje variados y que la mayoría aprenden por las imágenes y el sonido.
Por tal motivo, considero necesario que los docentes aprendamos a utilizar las imagines adecuadamente, aprendamos a evaluarlas, utilizar adecuadamente los colores, dibujos, el mensaje que trata de transmitir y que sean acordes a los temas que se están desarrollando. No es una tarea fácil cuando seguimos un patrón de conducta en el cual aprendimos a través del verbalismo, sin embargo debemos estar a la vanguardia en la educación y prepararnos para enfrentar los retos de la nueva era de la Tecnología.
Después de leer “Artes visuales” por el profesor Leo, creo que es pertinente retomar de un análisis hecho a la imagen en la educación como potencialidad conciliadora lo siguiente: “La imagen es síntesis, o puede serlo. Es a un tiempo presencia y ausencia, conocimiento y misterio, realidad y símbolo, emoción y sentido... Es paradoja. La imagen puede adormecer y desvelar, movilizar o desmovilizar.
Después de leer “Artes visuales” por el profesor Leo, creo que es pertinente retomar de un análisis hecho a la imagen en la educación como potencialidad conciliadora lo siguiente: “La imagen es síntesis, o puede serlo. Es a un tiempo presencia y ausencia, conocimiento y misterio, realidad y símbolo, emoción y sentido... Es paradoja. La imagen puede adormecer y desvelar, movilizar o desmovilizar.
Aprender con imágenes.
Con los cambios que están surgiendo en el mundo globalizado y el uso de las TICs, es muy importante analizar el tipo de imágenes que utilizaremos como apoyo a nuestra práctica docente . Las imágenes es un lenguaje que impacta y es una forma de comunicarnos, por otra parte debemos de considerar que los alumnos cuentan con estilos de aprendizaje variados y que la mayoría aprenden por las imágenes y el sonido.
Por tal motivo, considero necesario que los docentes aprendamos a utilizar las imagines adecuadamente, aprendamos a evaluarlas, utilizar adecuadamente los colores, dibujos, el mensaje que trata de transmitir y que sean acordes a los temas que se están desarrollando. No es una tarea fácil cuando seguimos un patrón de conducta en el cual aprendimos a través del verbalismo, sin embargo debemos estar a la vanguardia en la educación y prepararnos para enfrentar los retos de la nueva era de la Tecnología.
HOLA COMPAÑEROS LES SALUDO DESDE LA CIUDAD DE OAXACA.
Después de leer “Artes visuales” por el profesor Leo, creo que es pertinente retomar de un análisis hecho a la imagen en la educación como potencialidad conciliadora lo siguiente: “La imagen es síntesis, o puede serlo. Es a un tiempo presencia y ausencia, conocimiento y misterio, realidad y símbolo, emoción y sentido... Es paradoja. La imagen puede adormecer y desvelar, movilizar o desmovilizar.>
Hola Compañeros:
El material didáctico siempre será pieza fundamental en el proceso de un aprendizaje significativo y sobre todo cuando se perdiguen el desarrollo de habilidades. Este material didáctico siempre estará ligado a una planeación que especifique los objetivos de aprendizaje de los contenidos abordar. Iniciar un conocimiento con un material audiovisual o simplemente visual, permitirá involucrar al alumno al análisis de una situación que abrirá el desarrollo del interés y motivación de descubrir respuestas e interpretar situaciones simples o complejas pero sobre todo que lo lleve a un interés personal de aprender.
GRACIAS
Las imágenes nos estimulan el pensamiento creativo y reflexivo, son un impacto inmediato; es por eso que en el kínder nos enseñan con dibujos, imágenes y cosas y vamos aprendiendo asociando las imágines de manera que en el andar de nuestra vida vamos asociando y relacionando todo y nos basamos en referencia a elementos previos de conocimiento. Hay un punto importante que menciona el autor tenemos que educarnos para visualizar e interpretar las imágenes.
Es una herramienta muy ventajosa para el aprendizaje significativo, tenemos que hacerla parte de nuestros recursos didácticos.
Saludos y vea a su alrededor que bonito día,
Ivonne Torres
El material didáctico siempre será pieza fundamental en el proceso de un aprendizaje significativo y sobre todo cuando se perdiguen el desarrollo de habilidades. Este material didáctico siempre estará ligado a una planeación que especifique los objetivos de aprendizaje de los contenidos abordar. Iniciar un conocimiento con un material audiovisual o simplemente visual, permitirá involucrar al alumno al análisis de una situación que abrirá el desarrollo del interés y motivación de descubrir respuestas e interpretar situaciones simples o complejas pero sobre todo que lo lleve a un interés personal de aprender.
GRACIAS
El material didáctico siempre será pieza fundamental en el proceso de un aprendizaje significativo y sobre todo cuando se perdiguen el desarrollo de habilidades. Este material didáctico siempre estará ligado a una planeación que especifique los objetivos de aprendizaje de los contenidos abordar. Iniciar un conocimiento con un material audiovisual o simplemente visual, permitirá involucrar al alumno al análisis de una situación que abrirá el desarrollo del interés y motivación de descubrir respuestas e interpretar situaciones simples o complejas pero sobre todo que lo lleve a un interés personal de aprender.
GRACIAS
Las imágenes utilizadas como material didáctico son una forma interesante para incorporar dentro del aula, aunque como lo señala el autor y algunos compañeros, hay que tener mucho cuidado en la elección de estas, de lo contrario se puede perder el objetivo del aprendizaje, considero que en algunas ocasiones suele ser un factor distractor por lo cual puede perderse el fin propuesto; la tecnología nos permite manipular dichos medios audiovisuales, para poder aumentar o quitar, o corregir alguno elemento que vayamos a incorporar de acuerdo a nuestras necesidades pedagógicas, de esta forma lograremos una imagen o un audio integral, diseñando nuestro propio material, sin perder la finalidad que buscamos.
Es importante señalar, que no se debe abusar del material visual, se debe evitar colocar tantas imágenes de lo mismo, solo en diferentes fondos; tomemos en cuenta que aunque una imagen dice más que mil palabras, dicha información puede ser impactante y en ocasiones grotesca, debemos ser sutiles.
En la red hay diferentes SW de aplicación para manipular nuestros propios materiales visuales y poder apoyarnos en este, de acuerdo a nuestros objetivos.
El proceso de conocimiento multisensorial que se desarrolla en el estudiante favorece los vínculos directos del Aprendizaje Visual con el desarrollo de estrategias de enseñanza que se utiliza en el aula a través de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos.
Las técnicas de aprendizaje visual (imágenes) permiten a los estudiantes activar su pensamiento, así como procesar la información para estimular un pensamiento creativo. Los usos de medios electrónicos y plataformas de aprendizaje permiten mejorar y profundizar contenidos de aprendizaje, haciendo actividades interesantes y divertidas para promover los desafíos intelectuales, el análisis y la socialización de lo que estos producen, la consolidación de lo que aprende y su utilización para seguir aprendiendo.
El material didáctico siempre será pieza fundamental en el proceso de un aprendizaje significativo y sobre todo cuando se perdiguen el desarrollo de habilidades. Este material didáctico siempre estará ligado a una planeación que especifique los objetivos de aprendizaje de los contenidos abordar. Iniciar un conocimiento con un material audiovisual o simplemente visual, permitirá involucrar al alumno al análisis de una situación que abrirá el desarrollo del interés y motivación de descubrir respuestas e interpretar situaciones simples o complejas pero sobre todo que lo lleve a un interés personal de aprender.
GRACIAS
Las imágenes utilizadas como material didáctico son una forma interesante para incorporar dentro del aula, aunque como lo señala el autor y algunos compañeros, hay que tener mucho cuidado en la elección de estas, de lo contrario se puede perder el objetivo del aprendizaje, considero que en algunas ocasiones suele ser un factor distractor por lo cual puede perderse el fin propuesto; la tecnología nos permite manipular dichos medios audiovisuales, para poder aumentar o quitar, o corregir alguno elemento que vayamos a incorporar de acuerdo a nuestras necesidades pedagógicas, de esta forma lograremos una imagen o un audio integral, diseñando nuestro propio material, sin perder la finalidad que buscamos.
Es importante señalar, que no se debe abusar del material visual, se debe evitar colocar tantas imágenes de lo mismo, solo en diferentes fondos; tomemos en cuenta que aunque una imagen dice más que mil palabras, dicha información puede ser impactante y en ocasiones grotesca, debemos ser sutiles.
En la red hay diferentes SW de aplicación para manipular nuestros propios materiales visuales y poder apoyarnos en este, de acuerdo a nuestros objetivos.
El material didáctico siempre será pieza fundamental en el proceso de un aprendizaje significativo y sobre todo cuando se perdiguen el desarrollo de habilidades. Este material didáctico siempre estará ligado a una planeación que especifique los objetivos de aprendizaje de los contenidos abordar. Iniciar un conocimiento con un material audiovisual o simplemente visual, permitirá involucrar al alumno al análisis de una situación que abrirá el desarrollo del interés y motivación de descubrir respuestas e interpretar situaciones simples o complejas pero sobre todo que lo lleve a un interés personal de aprender.
GRACIAS
El material didáctico siempre será pieza fundamental en el proceso de un aprendizaje significativo y sobre todo cuando se perdiguen el desarrollo de habilidades. Este material didáctico siempre estará ligado a una planeación que especifique los objetivos de aprendizaje de los contenidos abordar. Iniciar un conocimiento con un material audiovisual o simplemente visual, permitirá involucrar al alumno al análisis de una situación que abrirá el desarrollo del interés y motivación de descubrir respuestas e interpretar situaciones simples o complejas pero sobre todo que lo lleve a un interés personal de aprender.
GRACIAS
En el aprendizaje del idioma inglés, se torna sumamente divertido aprender por medio de imágenes, por eso nosotros los que impartimos esta asignatura, nos hemos apoyado mucho en medios visuales, y si los relacionamos con medios auditivos, podemos llegar al aprendizaje significativo que requieren los alumnos. Un ejemplo que se me viene a la mente en este momento es cuando se ven las partes del cuerpo, ahí es indispensable poder relcionar la palabra con la imágen de la parte del cuerpo. Otro tema de ejemplo son los animales donde sucede lo mismo. Por eso al aprender un idioma siempre se prestará mucho el utilizar imágenes, y más cuando ahora tenemos el uso de la internet, entonces podemos utilizar este medio. Yo mismo utilizo la red para que busquen la imágen de una palabra dada en inglés, así cuando aparece en un buscador de imágenes, puedo ver que ellos relacionan la palabra con la imágen. En esta nueva era de la tecnología, utilicemos estas herramientas con fines educativos, y acuerdense que siempre todo entra por los ojos, Fancundo Cabral lo dijo: "el amor entra por ojos".
Homero Mansilla
En el aprendizaje del idioma inglés, se torna sumamente divertido aprender por medio de imágenes, por eso nosotros los que impartimos esta asignatura, nos hemos apoyado mucho en medios visuales, y si los relacionamos con medios auditivos, podemos llegar al aprendizaje significativo que requieren los alumnos. Un ejemplo que se me viene a la mente en este momento es cuando se ven las partes del cuerpo, ahí es indispensable poder relcionar la palabra con la imágen de la parte del cuerpo. Otro tema de ejemplo son los animales donde sucede lo mismo. Por eso al aprender un idioma siempre se prestará mucho el utilizar imágenes, y más cuando ahora tenemos el uso de la internet, entonces podemos utilizar este medio. Yo mismo utilizo la red para que busquen la imágen de una palabra dada en inglés, así cuando aparece en un buscador de imágenes, puedo ver que ellos relacionan la palabra con la imágen. En esta nueva era de la tecnología, utilicemos estas herramientas con fines educativos, y acuerdense que siempre todo entra por los ojos, Fancundo Cabral lo dijo: "el amor entra por los ojos y llega hasta el corazón", y si lo traducimos a lo que nos atrae en esta especialidad, "el conocimiento entra por los ojos y llega hasta la mente".
Homero Mansilla
Antes de aprender a leer y a escribir, aprendemos a ver imágenes, en la actualidad estamos habituados a verlas y a consumirlas, las imágenes tienen, un lenguaje,transmiten mensajes, configuran nuestra cultura, la sociedad y los valores que la sostienen.
La importancia de las imágenes como lenguaje específico para comunicar información y como medio didáctico es una herramienta de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, resultan atractivas, son un medio rápido de transmisión y comunicación, estan presentes en todos los ámbitos de la sociedad, es una forma constante en nuestra forma de relacionarnos, cautiva nuestra atención, estimula y emociona, refurza cualquier tipo de aprendizaje, ayuda a comprender y modifica el papel y las funciones del docente.
Por lo anterior es de vital importancia aprovechar al máximo el uso de las imágenes dentro de nuestra actividad diaria, utilizando una buena calidad y percepción de la misma.
La imagen como recurso didáctico, es una herramienta básica en el proceso de construcción del conocimiento, ya que el estudiante debe relacionar lo que observa y oye con su contexto, de aquí la importancia de que el docente elija la imagen o imágenes adecuadas, de no ser así, desvirtuaría el propósito planteado. Sin embargo, la imagen solo se debe utilizar como un recurso didáctico más, ya que en un grupo de estudiantes existe una heterogeneidad de estilos de aprendizaje, entre los que destacan, aprendiz activo o reflexivo, aprendiz sensorial o intuitivo, aprendiz secuencial o global y aprendiz visual o verbal. Este último dice: “los aprendices visuales recuerdan mejor lo que ven: imágenes, esquemas, diagramas de flujo, calendarios, películas y demostraciones”.
La imagen como recurso didáctico, es una herramienta básica en el proceso de construcción del conocimiento, ya que el estudiante debe relacionar lo que observa y oye con su contexto, de aquí la importancia de que el docente elija la imagen o imágenes adecuadas, de no ser así, desvirtuaría el propósito planteado. Sin embargo, la imagen solo se debe utilizar como un recurso didáctico más, ya que en un grupo de estudiantes existe una heterogeneidad de estilos de aprendizaje, entre los que destacan, aprendiz activo o reflexivo, aprendiz sensorial o intuitivo, aprendiz secuencial o global y aprendiz visual o verbal. Este último dice: “los aprendices visuales recuerdan mejor lo que ven: imágenes, esquemas, diagramas de flujo, calendarios, películas y demostraciones”.
En el aprendizaje del idioma inglés, se torna sumamente divertido aprender por medio de imágenes, por eso nosotros los que impartimos esta asignatura, nos hemos apoyado mucho en medios visuales, y si los relacionamos con medios auditivos, podemos llegar al aprendizaje significativo que requieren los alumnos. Un ejemplo que se me viene a la mente en este momento es cuando se ven las partes del cuerpo, ahí es indispensable poder relcionar la palabra con la imágen de la parte del cuerpo. Otro tema de ejemplo son los animales donde sucede lo mismo. Por eso al aprender un idioma siempre se prestará mucho el utilizar imágenes, y más cuando ahora tenemos el uso de la internet, entonces podemos utilizar este medio. Yo mismo utilizo la red para que busquen la imágen de una palabra dada en inglés, así cuando aparece en un buscador de imágenes, puedo ver que ellos relacionan la palabra con la imágen. En esta nueva era de la tecnología, utilicemos estas herramientas con fines educativos, y acuerdense que siempre todo entra por los ojos, Fancundo Cabral lo dijo: "el amor entra por los ojos y llega hasta el corazón", y si lo traducimos a lo que nos atrae en esta especialidad, "el conocimiento entra por los ojos y llega hasta la mente".
Homero Mansilla
Aprender con imágenes, y como maestros, Enseñar con imágenes, es hoy una poderosa herramienta educativa, dado que nuestros alumnos, la llamada GEN-X, es más visual que auditiva o kinestésica. A través de los sentidos, la experiencia de aprendizaje es más profunda, se asimila, se queda en el alumno por más tiempo.
Ahora bien, una compañera (Letty) cita en su comentario la manida frase "una imagen dice más que mil palabras", que no siempre es certera, y que si nos fijamos bien, es una FRASE, son PALABRAS, no una imagen.
En la película "Mask" un amigo enseña a una joven ciega de nacimiento, los colores: le da un hielo y le dice "es azul", una papa caliente "es rojo", y "será rosa si se entibia", le da hierba fresca que "es verde", etc. Es un buen ejemplo de como TODOS los sentidos pueden apoyarnos para enseñar. Leo muchos libros, y sé que la palabra no es menos que la imagen, sólo un medio distinto de expresión, así que no nos equivoquemos: nuestros alumnos tienen además de las TICs, que leer libros. Gracias
Aprender con imágenes, y como maestros, Enseñar con imágenes, es hoy una poderosa herramienta educativa, dado que nuestros alumnos, la llamada GEN-X, es más visual que auditiva o kinestésica. A través de los sentidos, la experiencia de aprendizaje es más profunda, se asimila, se queda en el alumno por más tiempo.
Ahora bien, una compañera (Letty) cita en su comentario la manida frase "una imagen dice más que mil palabras", que no siempre es certera, y que si nos fijamos bien, es una FRASE, son PALABRAS, no una imagen.
En la película "Mask" un amigo enseña a una joven ciega de nacimiento, los colores: le da un hielo y le dice "es azul", una papa caliente "es rojo", y "será rosa si se entibia", le da hierba fresca que "es verde", etc. Es un buen ejemplo de como TODOS los sentidos pueden apoyarnos para enseñar. Leo muchos libros, y sé que la palabra no es menos que la imagen, sólo un medio distinto de expresión, así que no nos equivoquemos: nuestros alumnos tienen además de las TICs, que leer libros. Gracias
El proceso de conocimiento multisensorial que se desarrolla en el estudiante favorece los vínculos directos del Aprendizaje Visual con el desarrollo de estrategias de enseñanza que se utiliza en el aula a través de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos.
Las técnicas de aprendizaje visual (imágenes) permiten a los estudiantes activar su pensamiento, así como procesar la información para estimular un pensamiento creativo. Los usos de medios electrónicos y plataformas de aprendizaje permiten mejorar y profundizar contenidos de aprendizaje, haciendo actividades interesantes y divertidas para promover los desafíos intelectuales, el análisis y la socialización de lo que estos producen, la consolidación de lo que aprende y su utilización para seguir aprendiendo.
Me parece que hacve falta una reflexión más profunda sobre las ventajas de los instrumentos visuales para los fines educativos.
Necesitamos ser más críticos ante la lluvia (¡tomenta...!) de imágenes que nos azota dentro y fuera de las escuelas.
Nuestros alumnos agradecen cuando les damos una lectura "con monitos"; esto les parece más digerible, más entretenido, más significativo, pero es por la disminución en el esfuerzo intelectual que tiene que realizar para entender el texto y el contexto.
Me parece que hemos venido sobreestimando el valor de la imagen en las aulas, al grado de traerla más como un facor de amenidad que como un recurso pertinente para el aprendizaje lógico y comprensivo de la realidad (la cual, por cierto, de tanto verla se nos olvida que entraña un complejo significativo desentrañable únicamente por el análisis reflexivo y no por la pasiva contemplación de monitos.
Saludos...
Aprender con imágenes, y como maestros, Enseñar con imágenes, es hoy una poderosa herramienta educativa, dado que nuestros alumnos, la llamada GEN-X, es más visual que auditiva o kinestésica. A través de los sentidos, la experiencia de aprendizaje es más profunda, se asimila, se queda en el alumno por más tiempo.
Ahora bien, una compañera (Letty) cita en su comentario la manida frase "una imagen dice más que mil palabras", que no siempre es certera, y que si nos fijamos bien, es una FRASE, son PALABRAS, no una imagen.
En la película "Mask" un amigo enseña a una joven ciega de nacimiento, los colores: le da un hielo y le dice "es azul", una papa caliente "es rojo", y "será rosa si se entibia", le da hierba fresca que "es verde", etc. Es un buen ejemplo de como TODOS los sentidos pueden apoyarnos para enseñar. Leo muchos libros, y sé que la palabra no es menos que la imagen, sólo un medio distinto de expresión, así que no nos equivoquemos: nuestros alumnos tienen además de las TICs, que leer libros. Gracias
Después de leer la importancia de las imágenes en el medio podemos inferir que el involucramiento de ella está en todos los ámbitos: en la calle, en la casa, en la televisión y la tecnología y en la educación, no podría estar excluidas.
La mercadotecnia hace uso siempre y eficaz de este medio porque se enfocan a un mercado meta, es decir, los consumidores finales a quienes les llega un producto.
En el caso de la educación el empleo de las imágenes son significativas porque ayuda a que el alumno guarde en la memoria la información que representa la imagen que se guarda en el inconsciente para utilizarlo conscientemente en su contexto, como un archivo que se localiza y extrae cuando se necesita.
Hay que tener presente que para utilizar dentro del aula cualquier imagen es necesario conocer las características de nuestros alumnos, es decir, el estilo de aprendizaje, entendiendo por esta “la manera en que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene” (Dunn et Dunn, 1985). Dentro de los estilos de aprendizaje cognitivo encontramos aquellos que son visuales, auditivos o kinestésicos. Una vez identificado sus necesidades y características podemos elegir el material adecuado para la adquisición del conocimiento sea con materiales visuales, auditivos o la combinación de ambos.
En la actualidad y por el uso de las TICs la imagen ha cobrado gran relevancia porque sin palabras se puede comunicar mucho, la propia imagen habla por si misma. Hay que tener cuidado porque puede existir una bidireccionalidad en lo que pretende comunicar esa imagen. Como profesores debemos ubicar el objetivo concreto, claro y preciso de la imagen sin caer en lo subjetivismo que comunique la imagen a los alumnos y por ende, distorsionar la información.
Xiomara Góngora Caamal. Gpo. 079
El proceso de conocimiento multisensorial que se desarrolla en el estudiante favorece los vínculos directos del Aprendizaje Visual con el desarrollo de estrategias de enseñanza que se utiliza en el aula a través de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos.
Las técnicas de aprendizaje visual (imágenes) permiten a los estudiantes activar su pensamiento, así como procesar la información para estimular un pensamiento creativo. Los usos de medios electrónicos y plataformas de aprendizaje permiten mejorar y profundizar contenidos de aprendizaje, haciendo actividades interesantes y divertidas para promover los desafíos intelectuales, el análisis y la socialización de lo que estos producen, la consolidación de lo que aprende y su utilización para seguir aprendiendo.
En el aprendizaje del idioma inglés, se torna sumamente divertido aprender por medio de imágenes, por eso nosotros los que impartimos esta asignatura, nos hemos apoyado mucho en medios visuales, y si los relacionamos con medios auditivos, podemos llegar al aprendizaje significativo que requieren los alumnos. Un ejemplo que se me viene a la mente en este momento es cuando se ven las partes del cuerpo, ahí es indispensable poder relcionar la palabra con la imágen de la parte del cuerpo. Otro tema de ejemplo son los animales donde sucede lo mismo. Por eso al aprender un idioma siempre se prestará mucho el utilizar imágenes, y más cuando ahora tenemos el uso de la internet, entonces podemos utilizar este medio. Yo mismo utilizo la red para que busquen la imágen de una palabra dada en inglés, así cuando aparece en un buscador de imágenes, puedo ver que ellos relacionan la palabra con la imágen. En esta nueva era de la tecnología, utilicemos estas herramientas con fines educativos, y acuerdense que siempre todo entra por los ojos, Fancundo Cabral lo dijo: "el amor entra por los ojos y llega hasta el corazón", y si lo traducimos a lo que nos atrae en esta especialidad, "el conocimiento entra por los ojos y llega hasta la mente".
Homero Mansilla
Aprender con imágenes, y como maestros, Enseñar con imágenes, es hoy una poderosa herramienta educativa, dado que nuestros alumnos, la llamada GEN-X, es más visual que auditiva o kinestésica. A través de los sentidos, la experiencia de aprendizaje es más profunda, se asimila, se queda en el alumno por más tiempo.
Ahora bien, una compañera (Letty) cita en su comentario la manida frase "una imagen dice más que mil palabras", que no siempre es certera, y que si nos fijamos bien, es una FRASE, son PALABRAS, no una imagen.
En la película "Mask" un amigo enseña a una joven ciega de nacimiento, los colores: le da un hielo y le dice "es azul", una papa caliente "es rojo", y "será rosa si se entibia", le da hierba fresca que "es verde", etc. Es un buen ejemplo de como TODOS los sentidos pueden apoyarnos para enseñar. Leo muchos libros, y sé que la palabra no es menos que la imagen, sólo un medio distinto de expresión, así que no nos equivoquemos: nuestros alumnos tienen además de las TICs, que leer libros. Gracias
Aprender con imágenes, y como maestros, Enseñar con imágenes, es hoy una poderosa herramienta educativa, dado que nuestros alumnos, la llamada GEN-X, es más visual que auditiva o kinestésica. A través de los sentidos, la experiencia de aprendizaje es más profunda, se asimila, se queda en el alumno por más tiempo.
Ahora bien, una compañera (Letty) cita en su comentario la manida frase "una imagen dice más que mil palabras", que no siempre es certera, y que si nos fijamos bien, es una FRASE, son PALABRAS, no una imagen.
En la película "Mask" un amigo enseña a una joven ciega de nacimiento, los colores: le da un hielo y le dice "es azul", una papa caliente "es rojo", y "será rosa si se entibia", le da hierba fresca que "es verde", etc. Es un buen ejemplo de como TODOS los sentidos pueden apoyarnos para enseñar. Leo muchos libros, y sé que la palabra no es menos que la imagen, sólo un medio distinto de expresión, así que no nos equivoquemos: nuestros alumnos tienen además de las TICs, que leer libros. Gracias
Las imágenes son un medio poderoso de atraer la atención, sobretodo en los niños y los jóvenes. cuantas veces no he escuchado "este libro no tiene figuritas, que aburrido". El hacer un buen uso de ellas con los diferentes recursos de la enseñanza nos permite como docentes ayudar a los alumnos a lograr un pensamiento crítico y constructivo
Después de leer “aprender con imágenes”, viene a mi mente el hecho de que nos acordamos más de las imágenes que nos impactan en todo momento y en cualquier lugar, los carteles, la propaganda, etc., que encontramos en la calle, en la casa, en la televisión, etc., y que dejan en nosotros una información valiosa que guardamos en la mente y que recuperamos en el momento que lo requerimos como un archivo que se guarda en la computadora y que dado el caso, lo extraemos.
El impacto de las imágenes las conocemos desde la primaria, evoluciona conforme vamos creciendo, pero siguen siendo prescindibles porque a través de ellas captamos información, por lo tanto la educación no queda excluida de su influencia al igual que la tecnología, ambas están incluidas: en la escuela, en la vida personal y laboral.
Si analizamos el uso y objetivo de las imágenes, lo encontramos en la mercadotecnia que la emplean para que el consumidor compre un producto a través de spots publicitarios que invitan inconscientemente al consumo, pues la información se alberga allá y luego la recuperamos en el consciente y en nuestra realidad compramos y físicamente obtenemos el producto.
En el caso de la educación las imágenes se diseñan y emplean con la intención de hacer significativo el aprendizaje. En la primaria a través de imágenes nos enseñan las letras, su unión, su sonido; en la secundaria el cuerpo es mostrado con un dibujo; en la preparatoria y licenciatura estamos bombardeados de imágenes que nos ilustran el concepto por aprender. Sin embargo hay que tener presente que las personas aprenden de diversas maneras y sus características son diferentes, por ejemplo: los estilo de aprendizaje, cognitivo encontramos aquellos que “son visuales, auditivos o kinestésicos”. (Dunn et Dunn, 1985).
En la Pedagogía actual cada vez se hace más hincapié en la idea de que el alumno/a ha de jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo con sus necesidades, estilo de aprendizaje y objetivos personales. Por tanto, se aboga por introducir estrategias de aprendizaje en el currículum escolar, para que el alumnado se beneficie aprendiendo a utilizarlas desde los primeros años de la escolarización. Y será al profesorado al que se le encomendará la tarea de "enseñar a aprender", y al alumnado a "aprender a aprender".
HOLA A TODOS, COMENTARIO DE PRUEBA.
Después de leer “aprender con imágenes”, viene a mi mente el hecho de que nos acordamos más de las imágenes que nos impactan en todo momento y en cualquier lugar, los carteles, la propaganda, etc., que encontramos en la calle, en la casa, en la televisión, etc., y que dejan en nosotros una información valiosa que guardamos en la mente y que recuperamos en el momento que lo requerimos como un archivo que se guarda en la computadora y que dado el caso, lo extraemos.
El impacto de las imágenes las conocemos desde la primaria, evoluciona conforme vamos creciendo, pero siguen siendo prescindibles porque a través de ellas captamos información, por lo tanto la educación no queda excluida de su influencia al igual que la tecnología, ambas están incluidas: en la escuela, en la vida personal y laboral.
Si analizamos el uso y objetivo de las imágenes, lo encontramos en la mercadotecnia que la emplean para que el consumidor compre un producto a través de spots publicitarios que invitan inconscientemente al consumo, pues la información se alberga allá y luego la recuperamos en el consciente y en nuestra realidad compramos y físicamente obtenemos el producto.
En el caso de la educación las imágenes se diseñan y emplean con la intención de hacer significativo el aprendizaje. En la primaria a través de imágenes nos enseñan las letras, su unión, su sonido; en la secundaria el cuerpo es mostrado con un dibujo; en la preparatoria y licenciatura estamos bombardeados de imágenes que nos ilustran el concepto por aprender. Sin embargo hay que tener presente que las personas aprenden de diversas maneras y sus características son diferentes, por ejemplo: los estilo de aprendizaje, cognitivo encontramos aquellos que “son visuales, auditivos o kinestésicos”. (Dunn et Dunn, 1985).
En la Pedagogía actual cada vez se hace más hincapié en la idea de que el alumno/a ha de jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo con sus necesidades, estilo de aprendizaje y objetivos personales. Por tanto, se aboga por introducir estrategias de aprendizaje en el currículum escolar, para que el alumnado se beneficie aprendiendo a utilizarlas desde los primeros años de la escolarización. Y será al profesorado al que se le encomendará la tarea de "enseñar a aprender", y al alumnado a "aprender a aprender".
Me parece que necesitamos ser más críticos frente al fenómeno de la omnipresencia de la imagen en nuestra vida. No siempre la cosa es como la ves.
El recurso visual en las aulas suele desvirtuarse en relación con los objetivos educativos, convirtiéndose frecuentemente en un distractor.
Los estudiantes suelen expresar una pregunta cuando les doy alguna lectura: “¿Y trae monitos…? Cosa que me parece muy desalentadora, porque emerge como un gesto de inconformidad ante la exigencia de aplicar razonamiento y criterio a la información dispuesta para ellos.
Creo que el uso de la imagen como recurso didáctico ha venido cayendo en un abuso que entorpece el ejercicio analítico y critico de los estudiantes frente a la realidad.
En lo personal no me emociono tanto con el recurso visual. Sé que es importante, pero con la medida justa. No todo lo que hay por ver lo hemos de creer; la publicidad es un ejemplo de esto.
Después de leer “aprender con imágenes”, viene a mi mente el hecho de que nos acordamos más de las imágenes que nos impactan en todo momento y en cualquier lugar, los carteles, la propaganda, etc., que encontramos en la calle, en la casa, en la televisión, etc., y que dejan en nosotros una información valiosa que guardamos en la mente y que recuperamos en el momento que lo requerimos como un archivo que se guarda en la computadora y que dado el caso, lo extraemos.
El impacto de las imágenes las conocemos desde la primaria, evoluciona conforme vamos creciendo, pero siguen siendo prescindibles porque a través de ellas captamos información, por lo tanto la educación no queda excluida de su influencia al igual que la tecnología, ambas están incluidas: en la escuela, en la vida personal y laboral.
Si analizamos el uso y objetivo de las imágenes, lo encontramos en la mercadotecnia que la emplean para que el consumidor compre un producto a través de spots publicitarios que invitan inconscientemente al consumo, pues la información se alberga allá y luego la recuperamos en el consciente y en nuestra realidad compramos y físicamente obtenemos el producto.
En el caso de la educación las imágenes se diseñan y emplean con la intención de hacer significativo el aprendizaje. En la primaria a través de imágenes nos enseñan las letras, su unión, su sonido; en la secundaria el cuerpo es mostrado con un dibujo; en la preparatoria y licenciatura estamos bombardeados de imágenes que nos ilustran el concepto por aprender. Sin embargo hay que tener presente que las personas aprenden de diversas maneras y sus características son diferentes, por ejemplo: los estilo de aprendizaje, cognitivo encontramos aquellos que “son visuales, auditivos o kinestésicos”. (Dunn et Dunn, 1985).
En la Pedagogía actual cada vez se hace más hincapié en la idea de que el alumno/a ha de jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo con sus necesidades, estilo de aprendizaje y objetivos personales. Por tanto, se aboga por introducir estrategias de aprendizaje en el currículum escolar, para que el alumnado se beneficie aprendiendo a utilizarlas desde los primeros años de la escolarización. Y será al profesorado al que se le encomendará la tarea de "enseñar a aprender", y al alumnado a "aprender a aprender".
Selene Pérez Patrón. Gpo.159
Hola:
Desde que nacemos todo lo que gira a nuestro alrededor son imágenes, que vamos asociando a lo largo de nuestra vida.
Como dice Reyes Baños” los recursos didácticos no son valiosos por sí mismo”, las imágenes las podemos utilizar como una herramienta en el aprendizaje de nuestros estudiantes, los maestros tenemos que darle sentido y guiar a nuestros estudiantes, ellos se encargaran de darle color, y que sea un medio para alcanzar nuestros objetivos.
Saludos.
Aída del P. Campos García.
Si nos detenemos un momento a pensar, toda nuestra percepción del mundo está realizada con imágenes; nuestro cerebro capta la imagen del mundo real (como si de una cámara se tratara) y la interiorizamos, la guardamos en memoria si es importante y podemos reproducirla mentalmente si es necesario. Le asociamos sentimientos y le otorgamos un significado.
Quizás la sola imagen no sirva para dar un mensaje completo que se desee transmitir, ya que la imagen depende de la interpretación del sujeto; por otra parte, la imagen que se utiliza como medio para reforzar un texto o un discurso puede ser el mosaico final que le permita al alumno comprender o reforzar la idea central del asunto.
Podemos hablar dentro de este tema del video, ya que está compuesto de una serie de imágenes consecutivas y que puede ser utilizado como un recurso didáctico. El interés que en los jóvenes causa el video y la computadora, abstrayéndolos de su alrededor y enfocándolos en lo que están viendo; este es un medio que utilizado adecuadamente puede apoyarnos en nuestra labor docente como recurso didáctico.
Estamos inmersos en un mar de imágenes, que para el humano representan un significado propio e individual, de acuerdo las vivencias personales que se desarrollan en el transcurso de su vida y con el correr de los acontecimientos cotidianos.
En el proceso de aprender resultan un elemento de gran importancia ya que este da la pauta para que el educando: con menos tiempo logre captar la información que se le trata de presentar. Y para el docente significa, la culminación si logra personificar de manera adecuada en estas imágenes los contenidos que se pretenden asumir.
Huelga decir que los recursos no son la clave de un resultado óptimo esperado, siempre deben existir otros elementos en el proceso: como docente, entorno, planeación. Existirá, un fin en las presentaciones visuales mostradas antes de ser elegidas, ya que todo nombramiento conlleva implícito un mensaje analizado antes de ser mostrado con el objetivo de que la imagen muestre de manera fiel lo que se quiere transmitir, e independientemente de lo que cada receptor haya vivido de manera personal.
Los mensajes subliminales que la publicidad enmascara determinan muchas veces que se proceda domesticadamente. Por tal razón seremos cuidadosos en la elección de los recursos satisfaciendo así el resultado esperado.
Y definitivamente el valor que representa la imagen en la comunicación es fundamental: Aprovechémosla pues.
Saludos
Raque
“La ciencia vive en presente, no cesa de olvidar sus primeros pasos”
Definitivamente la imagen es una forma de entender lo que nos rodea casi indispensable, la mayoría de nosotros aprendemos de una forma fundamentalmente visual, es por ello que, al utilizar las imágenes como recurso de aprendizaje simplemente es colocar a nuestro alcance el recurso que nuestro cerebro utilizará de de todas formas en su proceso de aprendizaje.
Entonces que mejor que sea de una manera estructurada, organizada y sacando el mejor provecho de todos los materiales y recursos didácticos que la tecnología actual nos puede brindar.
ATTE.
NELI GALICIA ROJAS.
Buenos días.
La imagen es una representación, semejanza, apariencia de una cosa; soporte de la comunicación audiovisual que materializa un fragmento del universo perceptivo. Si añadimos esta y las tecnologías digitales en los procesos de construcción del conocimiento para promover el aprendizaje de los alumnos y habilidades como, la percepción visual, la sensibilidad estética y la creatividad conceptualización y composición de la imagen empleando los códigos del lenguaje visual y técnicas de producción visual en dos y tres dimensiones así como la expresión, la apreciación, y la contextualización, se generaría un aprendizaje significativo en los estudiantes.
De esta manera, el estudiante estará en posibilidades de incorporar los procedimientos, conceptos y valores que se presenten en la asignatura, como conocimientos significativos, que tengan utilidad no sólo al interior del aula sino que podrán aplicar en su vida cotidiana los aprendizajes obtenidos en ella. Es necesario entonces que los profesores empecemos a elaborar nuestras propias imágenes y relacionarlas con el aprendizaje, utilizando distintos medios de producción visual, donde el estudiante pueda identificar el modo particular que tienen éstas de comunicar y descubrir las posibilidades que le ofrecen para expresar su creatividad. Ya que para la mayoría de los jóvenes la imagen es tan sólo una fuente de entretenimiento y pocas veces de conocimiento o placer estético, empleando gran parte de su tiempo libre en ver y jugar videojuegos, mientras que apenas llegan a conocer una obra visual de carácter artístico.
Sin embargo la computadora, el internet, el video y la televisión son los recursos que más están incursionando en las instituciones educativas lo cual ha provocado una necesidad en nosotros los docentes, de capacitarnos y actualizarnos. También ha propiciado que tengamos que repensar el tipo de aprendizaje que construimos con los alumnos, su naturaleza, su aplicación, el interés que despierta en ellos y el tiempo que perdura en su memoria.
Saludos.
Benilde.
Después de leer “aprender con imágenes”, viene a mi mente el hecho de que nos acordamos más de las imágenes que nos impactan en todo momento y en cualquier lugar, los carteles, la propaganda, etc., que encontramos en la calle, en la casa, en la televisión, etc., y que dejan en nosotros una información valiosa que guardamos en la mente y que recuperamos en el momento que lo requerimos como un archivo que se guarda en la computadora y que dado el caso, lo extraemos.
El impacto de las imágenes las conocemos desde la primaria, evoluciona conforme vamos creciendo, pero siguen siendo prescindibles porque a través de ellas captamos información, por lo tanto la educación no queda excluida de su influencia al igual que la tecnología, ambas están incluidas: en la escuela, en la vida personal y laboral.
Si analizamos el uso y objetivo de las imágenes, lo encontramos en la mercadotecnia que la emplean para que el consumidor compre un producto a través de spots publicitarios que invitan inconscientemente al consumo, pues la información se alberga allá y luego la recuperamos en el consciente y en nuestra realidad compramos y físicamente obtenemos el producto.
En el caso de la educación las imágenes se diseñan y emplean con la intención de hacer significativo el aprendizaje. En la primaria a través de imágenes nos enseñan las letras, su unión, su sonido; en la secundaria el cuerpo es mostrado con un dibujo; en la preparatoria y licenciatura estamos bombardeados de imágenes que nos ilustran el concepto por aprender. Sin embargo hay que tener presente que las personas aprenden de diversas maneras y sus características son diferentes, por ejemplo: los estilo de aprendizaje, cognitivo encontramos aquellos que “son visuales, auditivos o kinestésicos”. (Dunn et Dunn, 1985).
En la Pedagogía actual cada vez se hace más hincapié en la idea de que el alumno/a ha de jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo con sus necesidades, estilo de aprendizaje y objetivos personales. Por tanto, se aboga por introducir estrategias de aprendizaje en el currículum escolar, para que el alumnado se beneficie aprendiendo a utilizarlas desde los primeros años de la escolarización. Y será al profesorado al que se le encomendará la tarea de "enseñar a aprender", y al alumnado a "aprender a aprender".
Selene Pérez Patrón. Gpo.159
Buenos días.
La imagen es una representación, semejanza, apariencia de una cosa; soporte de la comunicación audiovisual que materializa un fragmento del universo perceptivo. Si añadimos esta y las tecnologías digitales en los procesos de construcción del conocimiento para promover el aprendizaje de los alumnos y habilidades como, la percepción visual, la sensibilidad estética y la creatividad conceptualización y composición de la imagen empleando los códigos del lenguaje visual y técnicas de producción visual en dos y tres dimensiones así como la expresión, la apreciación, y la contextualización, se generaría un aprendizaje significativo en los estudiantes.
De esta manera, el estudiante estará en posibilidades de incorporar los procedimientos, conceptos y valores que se presenten en la asignatura, como conocimientos significativos, que tengan utilidad no sólo al interior del aula sino que podrán aplicar en su vida cotidiana los aprendizajes obtenidos en ella. Es necesario entonces que los profesores empecemos a elaborar nuestras propias imágenes y relacionarlas con el aprendizaje, utilizando distintos medios de producción visual, donde el estudiante pueda identificar el modo particular que tienen éstas de comunicar y descubrir las posibilidades que le ofrecen para expresar su creatividad. Ya que para la mayoría de los jóvenes la imagen es tan sólo una fuente de entretenimiento y pocas veces de conocimiento o placer estético, empleando gran parte de su tiempo libre en ver y jugar videojuegos, mientras que apenas llegan a conocer una obra visual de carácter artístico.
Sin embargo la computadora, el internet, el video y la televisión son los recursos que más están incursionando en las instituciones educativas lo cual ha provocado una necesidad en nosotros los docentes, de capacitarnos y actualizarnos. También ha propiciado que tengamos que repensar el tipo de aprendizaje que construimos con los alumnos, su naturaleza, su aplicación, el interés que despierta en ellos y el tiempo que perdura en su memoria.
Saludos.
Benilde.
Que tal compañeros, me parece que el tema de artes visuales es de suma importancia, puesto que existe gran diversidad de aprendizaje entre los estudiantes, de igual manera coincido con los comentarios anteriores en la parte donde se dice que una imagen habla por si sola y dice mas que mil palabras, por lo tanto para lograr un aprendizaje significativo se debe tomar encuenta esta herramienta, si el estudiante utiliza este lenguaje, complementado con los demas(escrito,practico,teorico,auditivo); podrà construir su propia enseñanza.
Sin mas me despido con un afectuoso saludo desde la ciudad de Oaxaca, que tengan buen dia.
Atentamente MARVIN MENDOZA JUAREZ.
Tres puntos:
1o Como dicen una imagen vale más que mil palabras. Y efectivamente esto puede ser aunque no necesariamente. Sin embargo habría que buscar las maneras de aprovechar la imagen como recurso didáctico, complementario, ya que puede ser muy riesgoso como sustituto de los procesos cognitivos lógico-conceptuales.
2o Las imágenes promueven la pereza mental, cuando sobrepones imágenes y más imágenes impides no fomentas el razonamiento conceptual. Esa es la condena del "Homo video" 'no lo pensemos, razonemos ni mucho menos lo critiquemos' mejor lo vemos y ya...
3o Es conveniente intentar aprovechar la imagen como recurso pedagógico educativo formalmente, empezando por concientizar el uso ideológico y manipulador (comercial, político, erótico, religioso, etc.) de todo tipo que se ha hecho de la imagen...
Gracias por su atención.
Que tal compañeros, me parece que el tema de artes visuales es de suma importancia, puesto que existe gran diversidad de aprendizaje entre los estudiantes, de igual manera coincido con los comentarios anteriores en la parte donde se dice que una imagen habla por si sola y dice mas que mil palabras, por lo tanto para lograr un aprendizaje significativo se debe tomar encuenta esta herramienta, si el estudiante utiliza este lenguaje, complementado con los demas(escrito,practico,teorico,auditivo); podrà construir su propia enseñanza.
Sin mas me despido con un afectuoso saludo desde la ciudad de Oaxaca, que tengan buen dia.
Atentamente MARVIN MENDOZA JUAREZ.
Que tal compañeros, me parece que el tema de artes visuales es de suma importancia, puesto que existe gran diversidad de aprendizaje entre los estudiantes, de igual manera coincido con los comentarios anteriores en la parte donde se dice que una imagen habla por si sola y dice mas que mil palabras, por lo tanto para lograr un aprendizaje significativo se debe tomar encuenta esta herramienta, si el estudiante utiliza este lenguaje, complementado con los demas(escrito,practico,teorico,auditivo); podrà construir su propia enseñanza.
Sin mas me despido con un afectuoso saludo desde la ciudad de Oaxaca, que tengan buen dia.
Atentamente MARVIN MENDOZA JUAREZ.
Es un hecho que pertenecemos a la aldea global, en la que las telecomunicaciones juegan un papel importante y como lo mencionan algunos compañeros de la especialidad en sus participaciones “una imagen vale más que mil palabras”, sabemos que la computadora, el Internet, la televisión, el DVD, etc., son recursos pedagógicos valiosos y es necesario estar “capacitados para apreciar, analizar y criticar la información visual”. Sabemos que son medios de acceso a la información que están al alcance de casi todos, generando nuevos procesos de comunicación y planteando otras posibilidades de acceder al conocimiento, lo que nos invita a reflexionar acerca de los alcances para trasmitir contenidos educativos, sin bien es cierto, “su impacto es inmediato, tanto consciente como inconsciente, es necesaria la intervención del profesor como asesor espectador constante y asiduo de los distintos medios capaz de saber como influyen es su práctica docente para encausarlos a su favor.
Lo que actualmente se busca es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Como docentes no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Después de leer “aprender con imágenes”, viene a mi mente el hecho de que nos acordamos más de las imágenes que nos impactan en todo momento y en cualquier lugar, los carteles, la propaganda, etc., que encontramos en la calle, en la casa, en la televisión, etc., y que dejan en nosotros una información valiosa que guardamos en la mente y que recuperamos en el momento que lo requerimos como un archivo que se guarda en la computadora y que en un momento dado lo extraemos.
El impacto de las imágenes las conocemos desde la primaria, evoluciona conforme vamos creciendo, pero siguen siendo prescindibles porque a través de ellas captamos información, por lo tanto la educación no queda excluida de su influencia al igual que la tecnología, ambas están incluidas: en la escuela, en la vida personal y laboral.
Si analizamos su uso y objetivo de las imágenes, lo encontramos en la mercadotecnia que la emplean para que el consumidor compre un producto a través de spots publicitarios que invitan inconscientemente al consumo, pues la información se alberga allá y luego la recuperamos en el consciente y en nuestra realidad compramos y físicamente obtenemos el producto.
En el caso de la educación las imágenes se diseñan y emplean con la intención de hacer significativo el aprendizaje. En la primaria a través de imágenes nos enseñan las letras, su unión, su sonido, en la secundaria el cuerpo es mostrado con un dibujo, en la preparatoria y licenciatura estamos bombardeados de imágenes que nos ilustran el concepto por aprender. Sin embargo hay que tener presente que las personas aprenden de diversas maneras y sus características son diferentes, por ejemplo: los estilo de aprendizaje, cognitivo encontramos aquellos que “son visuales, auditivos o kinestésicos”. (Dunn et Dunn, 1985).
En la Pedagogía actual cada vez se hace más hincapié en la idea de que el alumno/a ha de jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo con sus necesidades, estilo de aprendizaje y objetivos personales. Por tanto, se aboga por introducir estrategias de aprendizaje en el currículum escolar, para que el alumnado se beneficie aprendiendo a utilizarlas desde los primeros años de la escolarización. Y será al profesorado al que se le encomendará la tarea de "enseñar a aprender", y al alumnado a "aprender a aprender”.
Atte: Selene Pérez Grupo: 159
Tres puntos:
1o Como dicen una imagen vale más que mil palabras. Y efectivamente esto puede ser aunque no necesariamente. Sin embargo habría que buscar las maneras de aprovechar la imagen como recurso didáctico, complementario, ya que puede ser muy riesgoso como sustituto de los procesos cognitivos lógico-conceptuales.
2o Las imágenes promueven la pereza mental, cuando sobrepones imágenes y más imágenes impides no fomentas el razonamiento conceptual. Esa es la condena del "Homo video" 'no lo pensemos, razonemos ni mucho menos lo critiquemos' mejor lo vemos y ya...
3o Es conveniente intentar aprovechar la imagen como recurso pedagógico educativo formalmente, empezando por concientizar el uso ideológico y manipulador (comercial, político, erótico, religioso, etc.) de todo tipo que se ha hecho de la imagen...
Gracias por su atención.
Al haber leído el artículo y los comentarios de las generaciones pasadas; mecanografío: al igual que muchos de ellos, una imagen dice más que mil palabras y que es un tipo de alfabeto que nos comunica en base a nuestra cultura social; que hay que tener cuidado, todo abuso es malo aunque sea muy bueno el objeto del abuso.
¿No será que nos hemos vuelto flojos para leer y razonar?
El impacto consciente, es importante, pero creo que nosotros debemos de ponerle más atención al inconsciente, por que con el tiempo se mostrará lo que aprendimos significativamente.
Sin duda son importantes los conocimientos y la madures para interpretar y darle el justo valor a la imagen que nos manda un mensaje.
Atte. Hugo César Mendoza Chulim
Después de leer “aprender con imágenes”, viene a mi mente el hecho de que nos acordamos más de las imágenes que nos impactan en todo momento y en cualquier lugar, los carteles, la propaganda, etc., que encontramos en la calle, en la casa, en la televisión, etc., y que dejan en nosotros una información valiosa que guardamos en la mente y que recuperamos en el momento que lo requerimos como un archivo que se guarda en la computadora y que en un momento dado lo extraemos.
El impacto de las imágenes las conocemos desde la primaria, evoluciona conforme vamos creciendo, pero siguen siendo prescindibles porque a través de ellas captamos información, por lo tanto la educación no queda excluida de su influencia al igual que la tecnología, ambas están incluidas: en la escuela, en la vida personal y laboral.
Si analizamos su uso y objetivo de las imágenes, lo encontramos en la mercadotecnia que la emplean para que el consumidor compre un producto a través de spots publicitarios que invitan inconscientemente al consumo, pues la información se alberga allá y luego la recuperamos en el consciente y en nuestra realidad compramos y físicamente obtenemos el producto.
En el caso de la educación las imágenes se diseñan y emplean con la intención de hacer significativo el aprendizaje. En la primaria a través de imágenes nos enseñan las letras, su unión, su sonido, en la secundaria el cuerpo es mostrado con un dibujo, en la preparatoria y licenciatura estamos bombardeados de imágenes que nos ilustran el concepto por aprender. Sin embargo hay que tener presente que las personas aprenden de diversas maneras y sus características son diferentes, por ejemplo: los estilo de aprendizaje, cognitivo encontramos aquellos que “son visuales, auditivos o kinestésicos”. (Dunn et Dunn, 1985).
En la Pedagogía actual cada vez se hace más hincapié en la idea de que el alumno/a ha de jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo con sus necesidades, estilo de aprendizaje y objetivos personales. Por tanto, se aboga por introducir estrategias de aprendizaje en el currículum escolar, para que el alumnado se beneficie aprendiendo a utilizarlas desde los primeros años de la escolarización. Y será al profesorado al que se le encomendará la tarea de "enseñar a aprender", y al alumnado a "aprender a aprender”.
Atte: Selene Pérez. Gpo. 159
Las imagenes se pueden trabajar de manera pedagógica en el aula de c lase, porque existe una forma de aprendizaje con imágenes y es el aprendizaje visual, recordando que existen los alumnos auditivos y kinestésicos en su forma de aprendizaje. Ahora bien en el aula podemos hacer uso de estas herram ientas considerando que en mi caso los alumnos de mecánica automotriz, su aprendizaje en la práctica es mas visual. Por esto me parece que el uso de imagenes(dvd, papelografos, etc) aumenta el aprendizaje significativo de los alumnos.
Gracias.
Al haber leído el artículo y los comentarios de las generaciones pasadas; mecanografío: al igual que muchos de ellos, una imagen dice más que mil palabras y que es un tipo de alfabeto que nos comunica en base a nuestra cultura social; que hay que tener cuidado, todo abuso es malo aunque sea muy bueno el objeto del abuso.
¿No será que nos hemos vuelto flojos para leer y razonar?
El impacto consciente, es importante, pero creo que nosotros debemos de ponerle más atención al inconsciente, por que con el tiempo se mostrará lo que aprendimos significativamente.
Sin duda son importantes los conocimientos y la madures para interpretar y darle el justo valor a la imagen que nos manda un mensaje.
Atte. Hugo César Mendoza Chulim
Hola.
Efectivamente las imágenes podemos encontrarlas por todas partes, y en muchas actividades se utilizan principalmente para comunicar mensajes. Actualmente la mayoría de las organizaciones tienen un logotipo en donde reflejan su filosofía institucional; y hoy, en lugar de texto, se utilizan imágenes (iconos) que tienen un significado. En la comunicación actual cada vez es más real la frase de "una imagen dice más que mil palabras".
En este sentido, si las imágenes las encontramos por todas partes, y los jóvenes tienen muy desarrollado el sentido de la vista por su constante exposición a medios audiovisuales, es importante considerar el uso de dichas imágenes como recurso didáctico para aprovechar en la educación esa potencial forma de aprendizaje.
Lo que actualmente se busca es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Como docentes no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Al haber leído el artículo y los comentarios de las generaciones pasadas; mecanografío: al igual que muchos de ellos, una imagen dice más que mil palabras y que es un tipo de alfabeto que nos comunica en base a nuestra cultura social; que hay que tener cuidado, todo abuso es malo aunque sea muy bueno el objeto del abuso.
¿No será que nos hemos vuelto flojos para leer y razonar?
El impacto consciente, es importante, pero creo que nosotros debemos de ponerle más atención al inconsciente, por que con el tiempo se mostrará lo que aprendimos significativamente.
Sin duda son importantes los conocimientos y la madures para interpretar y darle el justo valor a la imagen que nos manda un mensaje.
Atte. Hugo César Mendoza Chulim
Lo que actualmente se busca es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Como docentes no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Hola.
Efectivamente, las imágenes podemos encontrarlas por todas partes, y en muchas actividades se utilizan principalmente para comunicar mensajes. Actualmente la mayoría de las organizaciones tienen un logotipo en donde reflejan su filosofía institucional; y hoy, en lugar de texto, se utilizan imágenes (iconos) que tienen un significado. En la comunicación actual cada vez es más real la frase de "una imagen dice más que mil palabras".
En este sentido, si las imágenes las encontramos por todas partes, y los jóvenes tienen muy desarrollado el sentido de la vista por su constante exposición a medios audiovisuales, es importante considerar el uso de dichas imágenes como recurso didáctico para aprovechar en la educación esa potencial forma de aprendizaje.
Si revisamos la historia del ser humano nos damos cuenta como las imágenes siempre han sido base fundamental para la comunicación. Encontramos pinturas rupestres que nos enseñan lo que en aquellos tiempos se vivía, estas representaciones han venido evolucionando junto con la humanidad, pasando por escudos de la edad media que nos mostraban el poderío de los imperios, siendo estas solo imágenes representaban muestra de lealtad a una persona, pasando por lo religioso donde se venera a una imagen o busto como símbolo sagrado sin importar la religión que se profese. Hasta llegar a nuestros días donde vemos que la mayor parte de la información que adquirimos a diario son imágenes.
Es más fácil que un joven aprenda a manipular un celular, observando imágenes impresas en un manual que leyendo las indicaciones, la parte visual de la educación es importante ya que muchas veces se crea un ambiente más consiente de las personas por querer adquirir un conocimiento, debido a nuestro poco habito de la lectura.
Sin duda las artes visuales han tomado una parte importante en el desarrollo de las actividades diarias dentro del aula, lo podemos observar en libros, internet, manuales, mapas. Estos son de gran ayuda en la adquisición de un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Saludos a todos
Al arte visual no se le ha dado el valor e importancia que éste requiere, necesitamos educarnos para utilizarlo como una herramienta pedagógica, ya que su uso favorece el aprendizaje, yo tengo la experiencia de haber dado tres cursos de un software de geometría dinámica el Cabri-geometre a docentes de matemáticas y física de los CBTis No. 18, 162 y de mi institución CETis No. 28 y los comentarios que he recibido son muy importantes como: “nos permiten realizar cálculos y gráficos que a lápiz y papel les llevaría mucho tiempo”, “al interactuar nos permite aprender más fácilmente”, “este aprendizaje lo debieran tener también, pues seria de un gran potencial para su desarrollo escolar y profesional”, entre otros, para finalizar recordemos estos pensamientos; “si es cierto que una imagen vale más que mil palabras, una imagen animada e interactiva vale más que un millón. Quizá no sea tanto, pero…” (Ignacio Larrosa), y “dime y olvido, muéstrame y recuerdo, involucrame y comprendo” (Rita Sánchez)
Al arte visual no se le ha dado el valor e importancia que éste requiere, necesitamos educarnos para utilizarlo como una herramienta pedagógica, ya que su uso favorece el aprendizaje, yo tengo la experiencia de haber dado tres cursos de un software de geometría dinámica el Cabri-geometre a docentes de matemáticas y física de los CBTis No. 18, 162 y de mi institución CETis No. 28 y los comentarios que he recibido son muy importantes como: “nos permiten realizar cálculos y gráficos que a lápiz y papel les llevaría mucho tiempo”, “al interactuar nos permite aprender más fácilmente”, “este aprendizaje lo debieran tener también, pues seria de un gran potencial para su desarrollo escolar y profesional”, entre otros, para finalizar recordemos estos pensamientos; “si es cierto que una imagen vale más que mil palabras, una imagen animada e interactiva vale más que un millón. Quizá no sea tanto, pero…” (Ignacio Larrosa), y “dime y olvido, muéstrame y recuerdo, involucrame y comprendo” (Rita Sánchez)
De acuerdo a Piaget el ser humano empieza a desarrollar su lenguaje a partir de las representaciones mentales que el pequeño de dos años de edad empieza a formar en su mente, a partir de las imágenes que percibe de su entorno. Esta forma de aprender esta presente a lo largo de nuestras vidas ya que las imágenes forman parte de nuestro entorno y en todo momento asociamos esas imágenes a procesos que involucran nuestro aprendizaje, “una imagen dice más que mil palabras”.
Los estudiantes con un estilo de aprendizaje visual, desarrollan habilidades de creatividad e innovación, usemos esta característica y hagamos un uso recurrente de las imágenes, en nuestras actividades, a fin de desarrollar ésta habilidad en nuestros estudiantes.
En el proceso de comunicación intervienen tres elementos; emisor, receptor y mensaje, cada uno de ellos cumple una función específica para poder interactuar con los demás, las imágenes en nuestro mundo se han convertido en una herramienta indispensable, a través de la cual, transmitimos un sinfín de información y en diferentes medios. De esta manera las imágenes representan una forma fácil y efectiva de transmitir información.
Saludos Juan Alva (",)
Uno de los parámetros que no debemos olvidar como nos menciona el autor que al utilizar imágenes debemos de realizar una selección adecuada de las mismas; además de realizar un segundo vistazo para el análisis más adecuado. Coincido con la mayoría de los comentarios que dentro de esta modernidad la imágen forma parte fundamental en un proceso educativo, y de ahi la importancia de una educación visual.
Hola.
Efectivamente las imágenes podemos encontrarlas por todas partes, y en muchas actividades se utilizan principalmente para comunicar mensajes. Actualmente la mayoría de las organizaciones tienen un logotipo en donde reflejan su filosofía institucional; y hoy, en lugar de texto, se utilizan imágenes (iconos) que tienen un significado. En la comunicación actual cada vez es más real la frase de "una imagen dice más que mil palabras".
En este sentido, si las imágenes las encontramos por todas partes, y los jóvenes tienen muy desarrollado el sentido de la vista por su constante exposición a medios audiovisuales, es importante considerar el uso de dichas imágenes como recurso didáctico para aprovechar en la educación esa potencial forma de aprendizaje.
APRENDIENDO CON IMÁGENES
La imagen nos proporciona cualidades que favorecen la comunicación inmediata y nos permite su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se sitúa en un cartel para una manifestación, un libro de texto, la pared de nuestra casa, en una galería, en un poste en la calle, etc., obteniendo al mismo tiempo un medio de representación y comunicación.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar conscientes de que al concebirlas, tienen implícita una intención. Al crear una imagen debemos determinar quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante tal estímulo, por lo tanto es fundamental comprender su finalidad, que puede ser el informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí parte la importancia de ser capaces de determinar su fin.
Como docentes debemos considerar las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural y la formulación de juicios visuales. Esto le da la oportunidad al docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica.
Al utilizar las imágenes como recursos didácticos en el aula tenemos las ventajas de que el estudiante pueda aprender, analizar y examinar habilidades necesarias en su cotidianeidad; al observar una imagen activan y desarrollan la habilidad de descifrar su contenido.
La imagen la podemos utilizar como un recurso visual didáctico, que le permitirá al estudiante desarrollar habilidades de comprensión, además de reflexionar y a utilizar su criterio en la interpretación de la misma.
Me parece que el aprendizaje visual tiene ahora el peso específico en importancia porque en mi caso los alumnos en el taller automotriz y aula tipo(con logística de las TICS), las imagenes proporcionan un aprendizaje significativo a los alumnos sobre todo en los diagramas que ellos deben rebisar de los diferentes sistemas del automovil y aplicarlo en el taller, así como al momento de dar una explicación de las fallas de los diferentes sistemas del autómovil.
Hola.
Efectivamente las imágenes podemos encontrarlas por todas partes, y en muchas actividades se utilizan principalmente para comunicar mensajes. Actualmente la mayoría de las organizaciones tienen un logotipo en donde reflejan su filosofía institucional; y hoy, en lugar de texto, se utilizan imágenes (iconos) que tienen un significado. En la comunicación actual cada vez es más real la frase de "una imagen dice más que mil palabras".
En este sentido, si las imágenes las encontramos por todas partes, y los jóvenes tienen muy desarrollado el sentido de la vista por su constante exposición a medios audiovisuales, es importante considerar el uso de dichas imágenes como recurso didáctico para aprovechar en la educación esa potencial forma de aprendizaje.
De acuerdo a Piaget el ser humano empieza a desarrollar su lenguaje a partir de las representaciones mentales que el pequeño de dos años de edad empieza a formar en su mente, a partir de las imágenes que percibe de su entorno. Esta forma de aprender esta presente a lo largo de nuestras vidas ya que las imágenes forman parte de nuestro entorno y en todo momento asociamos esas imágenes a procesos que involucran nuestro aprendizaje, “una imagen dice más que mil palabras”.
Los estudiantes con un estilo de aprendizaje visual, desarrollan habilidades de creatividad e innovación, usemos esta característica y hagamos un uso recurrente de las imágenes, en nuestras actividades, a fin de desarrollar ésta habilidad en nuestros estudiantes.
En el proceso de comunicación intervienen tres elementos; emisor, receptor y mensaje, cada uno de ellos cumple una función específica para poder interactuar con los demás, las imágenes en nuestro mundo se han convertido en una herramienta indispensable, a través de la cual, transmitimos un sinfín de información y en diferentes medios. De esta manera las imágenes representan una forma fácil y efectiva de transmitir información.
Saludos Juan Alva (",)
Definitivamente la imagen es una forma de entender lo que nos rodea casi indispensable, la mayoría de nosotros aprendemos de una forma fundamentalmente visual, es por ello que, al utilizar las imágenes como recurso de aprendizaje simplemente es colocar a nuestro alcance el recurso que nuestro cerebro utilizará de todas formas en su proceso de aprendizaje.
Entonces que mejor que sea de una manera estructurada, organizada y sacando el mejor provecho de todos los materiales y recursos didácticos que la tecnología actual nos puede brindar.
ATTE.
NELI GALICIA ROJAS.
APRENDIENDO CON IMÁGENES
La imagen nos proporciona cualidades que favorecen la comunicación inmediata y nos permite su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se sitúa en un cartel para una manifestación, un libro de texto, la pared de nuestra casa, en una galería, en un poste en la calle, etc., obteniendo al mismo tiempo un medio de representación y comunicación.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar conscientes de que al concebirlas, tienen implícita una intención. Al crear una imagen debemos determinar quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante tal estímulo, por lo tanto es fundamental comprender su finalidad, que puede ser el informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí parte la importancia de ser capaces de determinar su fin.
Como docentes debemos considerar las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural y la formulación de juicios visuales. Esto le da la oportunidad al docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica.
Al utilizar las imágenes como recursos didácticos en el aula tenemos las ventajas de que el estudiante pueda aprender, analizar y examinar habilidades necesarias en su cotidianeidad; al observar una imagen activan y desarrollan la habilidad de descifrar su contenido.
La imagen la podemos utilizar como un recurso visual didáctico, que le permitirá al estudiante desarrollar habilidades de comprensión, además de reflexionar y a utilizar su criterio en la interpretación de la misma.
Creo que la imagen justo nos da la posibilidad de explorar diferentes sentidos y significados a ese mismo estímulo, ya que cada individuo le podrá atribuir desde su propia perspectiva y experiencias un sentido único. Y aun así, como se menciona que se puede distorsionar o ser pocos objetivos, se puede introducir este elemento como una variable a nuestro favor, ya que justo quien elige la imagen no deja de estar seleccionada también por sus propios criterios, así, el que otros nos den una interpretación diferente a la propuesta por nosotros, no equivoca el trabajo, solo lo enriquece al tener otras perspectivas que nosotros mismos no contemplamos.
Creo que la imagen justo nos da la posibilidad de explorar diferentes sentidos y significados a ese mismo estímulo, ya que cada individuo le podrá atribuir desde su propia perspectiva y experiencias un sentido único. Y aun así, como se menciona que se puede distorsionar o ser pocos objetivos, se puede introducir este elemento como una variable a nuestro favor, ya que justo quien elige la imagen no deja de estar seleccionada también por sus propios criterios, así, el que otros nos den una interpretación diferente a la propuesta por nosotros, no equivoca el trabajo, solo lo enriquece al tener otras perspectivas que nosotros mismos no contemplamos.
Actualmente, las imágenes tienen como finalidad, la comprensión de algo. Todo lo que muestra una imagen permite que nos imaginemos o nos traslademos al contexto, para vivir lo que observamos. La descripción de los que vemos, ayuda a que nos sensibilice y despierte el interés sobre lo que ofrecen las imágenes. En una clase en donde al alumno se le ofrece información utilizando este medio ayuda a que el alumno interprete su contenido.El lenguaje visula permite que se fundamente lo que se se maneja en el lenguaje verbal.
Actualmente, las imágenes tienen como finalidad, la comprensión de algo. Todo lo que muestra una imagen permite que nos imaginemos o nos traslademos al contexto, para vivir lo que observamos. La descripción de los que vemos, ayuda a que nos sensibilice y despierte el interés sobre lo que ofrecen las imágenes. En una clase en donde al alumno se le ofrece información utilizando este medio ayuda a que el alumno interprete su contenido.El lenguaje visula permite que se fundamente lo que se se maneja en el lenguaje verbal.
Si revisamos la historia del ser humano nos damos cuenta como las imágenes siempre han sido base fundamental para la comunicación. Encontramos pinturas rupestres que nos enseñan lo que en aquellos tiempos se vivía, estas representaciones han venido evolucionando junto con la humanidad, pasando por escudos de la edad media que nos mostraban el poderío de los imperios, siendo estas solo imágenes representaban muestra de lealtad a una persona, pasando por lo religioso donde se venera a una imagen o busto como símbolo sagrado sin importar la religión que se profese. Hasta llegar a nuestros días donde vemos que la mayor parte de la información que adquirimos a diario son imágenes.
Es más fácil que un joven aprenda a manipular un celular, observando imágenes impresas en un manual que leyendo las indicaciones, la parte visual de la educación es importante ya que muchas veces se crea un ambiente más consiente de las personas por querer adquirir un conocimiento, debido a nuestro poco habito de la lectura.
Sin duda las artes visuales han tomado una parte importante en el desarrollo de las actividades diarias dentro del aula, lo podemos observar en libros, internet, manuales, mapas. Estos son de gran ayuda en la adquisición de un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Saludos a todos
Primero que nada, agradecer a los autores de esa blog por su uso y la aplicación que nosotros podemos darle a tanta información vertida por cada uno de los que participamos en cada comentario.
Una imagen es una figura, un símbolo para ser receptiva a nuestra vista y codificada por nosotros para su interpretación. Puede representar diversas formas de comunicar y de expresión. Según nuestro punto de vista, el estado ánimico, nuestros conocimientos y lo que el autor de esta imagen quiera que sea lo que el dice. Aunque muchas veces sea diferente a lo que nosotros percibimos en la imagen.Una imagen también, es arte, por ejemplo en la pintura, fotografía, el dibujoy algo más. Una imagen por si sola, puede transmitir de manera bidimensional todo lo que de manera descriptiva puede llenar hojas de escritura, permitiendo a quien lo hace hábil en la escritura, para otros hábil en la interpretación. Una imagen, nunca será igual a la realidad, por ello se dice que es una representación de algo o alguien.
Primero que nada, agradecer a los autores de esa blog por su uso y la aplicación que nosotros podemos darle a tanta información vertida por cada uno de los que participamos en cada comentario.
Una imagen es una figura, un símbolo para ser receptiva a nuestra vista y codificada por nosotros para su interpretación. Puede representar diversas formas de comunicar y de expresión. Según nuestro punto de vista, el estado ánimico, nuestros conocimientos y lo que el autor de esta imagen quiera que sea lo que el dice. Aunque muchas veces sea diferente a lo que nosotros percibimos en la imagen.Una imagen también, es arte, por ejemplo en la pintura, fotografía, el dibujoy algo más. Una imagen por si sola, puede transmitir de manera bidimensional todo lo que de manera descriptiva puede llenar hojas de escritura, permitiendo a quien lo hace hábil en la escritura, para otros hábil en la interpretación. Una imagen, nunca será igual a la realidad, por ello se dice que es una representación de algo o alguien.
Vivimos en un mundo de tecnología y globalización donde las imágenes, se convierten en el alfabeto de nuestro tiempo, al igual que los mensajes visuales de los cuales estamos rodeados, por ello es importante aprovechar estos recurso pero en beneficio de nuestros alumnos para mejorar el aprendizaje de los mismos, sin perder el impacto inmediato que queremos lograr con esta herramienta sobre el conocimiento de los jóvenes, así las imágenes pueden ser orientadas hacia objetivos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural. El uso de imágenes como técnicas didácticas ayuda a los estudiantes a conocer y valorar críticamente los elementos expresivos en función de la percepción sobre los medios visuales y el significado que se les otorga, aprovechemos que nacieron en esta realidad visual donde se desenvuelven constantemente, y tiene esa habilidad para formular juicios visuales, utilicemos el impacto inmediato para lograr un mejor conocimiento en beneficio de nuestros jóvenes.
Sin duda alguna que debemos estar a la vanguardia de lo que se esta innovando estamos precisamente en la era de la tecnología y como tal debemos aprovechar este cúmulo de oportunidades y explotar una gran cantidad de recursos dentro de la planeación pedagógicas.
Al utilizar una imágen cualquiera no debemos olvidar los referentes de los individuos para entonces como nos lo dice el autor realizar una percepción adecuada de lo observado, esta característica es importante dentro de la educación para que el docente guie adecuadamente en la observación y transcripción de lo observado.
Creo que la imagen justo nos da la posibilidad de explorar diferentes sentidos y significados a ese mismo estímulo, ya que cada individuo le podrá atribuir desde su propia perspectiva y experiencias un sentido único. Y aun así, como se menciona que se puede distorsionar o ser pocos objetivos, se puede introducir este elemento como una variable a nuestro favor, ya que justo quien elige la imagen no deja de estar seleccionada también por sus propios criterios, así, el que otros nos den una interpretación diferente a la propuesta por nosotros, no equivoca el trabajo, solo lo enriquece al tener otras perspectivas que nosotros mismos no contemplamos.
Definitivamente la imagen es una forma de entender lo que nos rodea casi indispensable, la mayoría de nosotros aprendemos de una forma fundamentalmente visual, es por ello que, al utilizar las imágenes como recurso de aprendizaje simplemente es colocar a nuestro alcance el recurso que nuestro cerebro utilizará de todas formas en su proceso de aprendizaje.
Entonces que mejor que sea de una manera estructurada, organizada y sacando el mejor provecho de todos los materiales y recursos didácticos que la tecnología actual nos puede brindar.
ATTE.
NELI GALICIA ROJAS
Vivimos en un mundo de tecnología y globalización donde las imágenes, se convierten en el alfabeto de nuestro tiempo, al igual que los mensajes visuales de los cuales estamos rodeados, por ello es importante aprovechar estos recurso pero en beneficio de nuestros alumnos para mejorar el aprendizaje de los mismos, sin perder el impacto inmediato que queremos lograr con esta herramienta sobre el conocimiento de los jóvenes, así las imágenes pueden ser orientadas hacia objetivos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural. El uso de imágenes como técnicas didácticas ayuda a los estudiantes a conocer y valorar críticamente los elementos expresivos en función de la percepción sobre los medios visuales y el significado que se les otorga, aprovechemos que nacieron en esta realidad visual donde se desenvuelven constantemente, y tiene esa habilidad para formular juicios visuales, utilicemos el impacto inmediato para lograr un mejor conocimiento en beneficio de nuestros jóvenes.
Sin duda alguna que debemos estar a la vanguardia de lo que se esta innovando estamos precisamente en la era de la tecnología y como tal debemos aprovechar este cúmulo de oportunidades y explotar una gran cantidad de recursos dentro de la planeación pedagógicas.
Vivimos en un mundo de tecnología y globalización donde las imágenes, se convierten en el alfabeto de nuestro tiempo, al igual que los mensajes visuales de los cuales estamos rodeados, por ello es importante aprovechar estos recurso pero en beneficio de nuestros alumnos para mejorar el aprendizaje de los mismos, sin perder el impacto inmediato que queremos lograr con esta herramienta sobre el conocimiento de los jóvenes, así las imágenes pueden ser orientadas hacia objetivos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural. El uso de imágenes como técnicas didácticas ayuda a los estudiantes a conocer y valorar críticamente los elementos expresivos en función de la percepción sobre los medios visuales y el significado que se les otorga, aprovechemos que nacieron en esta realidad visual donde se desenvuelven constantemente, y tiene esa habilidad para formular juicios visuales, utilicemos el impacto inmediato para lograr un mejor conocimiento en beneficio de nuestros jóvenes.
Sin duda alguna que debemos estar a la vanguardia de lo que se esta innovando estamos precisamente en la era de la tecnología y como tal debemos aprovechar este cúmulo de oportunidades y explotar una gran cantidad de recursos dentro de la planeación pedagógicas.
Comentario de: Héctor P. Aguilar F.
Hola compañeros, el uso de imágenes como medio didáctico de enseñanza, nos compromete a los docentes a estar capacitados en este rubro y tener conocimiento del manejo de la técnica visual (por ofrecernos una polisemia), es cierto que los recuerdos de cuando éramos niños quedan almacenados a amanera de imágenes, es decir, todo ser humano recuerda, asimila y reflexiona de mejor manera a través de imágenes (estas son atemporales y de impacto inmediato), tan es así que sigue tan vigente en pleno siglo XX1 el dicho tan trillado y antiguo de que una imagen dice más que mil palabras, pues la tecnología, la era digital y de las Tics se han encargado de promover y explotar aun más estas capacidades mentales que tiene el hombre, por tal motivo hoy más que nunca debemos hacer uso adecuado al interior del aula del manejo de estas, sobre todo de las que pudieran ser causa de riesgo para los chicos (tomar en cuenta las imágenes corporales de nosotros hacia ellos, pues somos imagen de formación y ejemplo de los chicos) y por otro lado aprovechar las bondades de las imágenes educativas y potenciar en ellos las capacidades y creatividad, para un mejor desempeño al interior y exterior del aula, estoy convencido que a través de imágenes, se puede conciliar el trabajo grupal (constructivismo) y evidenciar el aprender a aprender al interior de los equipos de trabajo colaborativo.
Un abrazo, Héctor.
Comentario de: Héctor P. Aguilar F.
Hola compañeros, el uso de imágenes como medio didáctico de enseñanza, nos compromete a los docentes a estar capacitados en este rubro y tener conocimiento del manejo de la técnica visual (por ofrecernos una polisemia), es cierto que los recuerdos de cuando éramos niños quedan almacenados a amanera de imágenes, es decir, todo ser humano recuerda, asimila y reflexiona de mejor manera a través de imágenes (estas son atemporales y de impacto inmediato), tan es así que sigue tan vigente en pleno siglo XX1 el dicho tan trillado y antiguo de que una imagen dice más que mil palabras, pues la tecnología, la era digital y de las Tics se han encargado de promover y explotar aun más estas capacidades mentales que tiene el hombre, por tal motivo hoy más que nunca debemos hacer uso adecuado al interior del aula del manejo de estas, sobre todo de las que pudieran ser causa de riesgo para los chicos (tomar en cuenta las imágenes corporales de nosotros hacia ellos, pues somos imagen de formación y ejemplo de los chicos) y por otro lado aprovechar las bondades de las imágenes educativas y potenciar en ellos las capacidades y creatividad, para un mejor desempeño al interior y exterior del aula, estoy convencido que a través de imágenes, se puede conciliar el trabajo grupal (constructivismo) y evidenciar el aprender a aprender al interior de los equipos de trabajo colaborativo.
Un abrazo, Héctor.
Saludos a todos.
Al haber leído el artículo y los comentarios de las generaciones pasadas; mecanografío: al igual que muchos de ellos, una imagen dice más que mil palabras y que es un tipo de alfabeto que nos comunica en base a nuestra cultura social; que hay que tener cuidado, todo abuso es malo aunque sea muy bueno el objeto del abuso.
¿No será que nos hemos vuelto flojos para leer y razonar?
El impacto consciente, es importante, pero creo que nosotros debemos de ponerle más atención al inconsciente, por que con el tiempo se mostrará lo que aprendimos significativamente.
Sin duda son importantes los conocimientos y la madures para interpretar y darle el justo valor a la imagen que nos manda un mensaje.
Atte. Hugo César Mendoza Chulim
Hola.
Efectivamente las imágenes podemos encontrarlas por todas partes, y en muchas actividades se utilizan principalmente para comunicar mensajes. Actualmente la mayoría de las organizaciones tienen un logotipo en donde reflejan su filosofía institucional; y hoy, en lugar de texto, se utilizan imágenes (iconos) que tienen un significado. En la comunicación actual cada vez es más real la frase de "una imagen dice más que mil palabras".
En este sentido, si las imágenes las encontramos por todas partes, y los jóvenes tienen muy desarrollado el sentido de la vista por su constante exposición a medios audiovisuales, es importante considerar el uso de dichas imágenes como recurso didáctico para aprovechar en la educación esa potencial forma de aprendizaje.
Nuestro entorno social nos muestra un sinfín de imágenes visuales de las cuales aprendemos día con día y forman parte de una influencia dentro de nuestra cultura. Es cierto que si encontráramos la manera de aprovecharlo dentro del aula las condiciones de aprendizaje mejorarían notablemente, tomándolo como un recurso didáctico de gran alcance. El uso de las imágenes puede tener variantes, desde videos, caricaturas, impresiones, gráficos entre otros, sin embargo no es sólo la imagen misma, sino el propósito que esta genere en nosotros al momento de utilizarla, es por esto la importancia de diseñar medios y materiales educativos con imágenes para aplicarlos dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante tener en cuenta el propósito que dichas imágenes generen, ya que en un principio pueden tener una interpretación lejana a nuestro objetivo, hay que tener fija la utilidad, las características de dichas imágenes, entre otros elementos primordiales para lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Carmen Hdez.
Comentario de: Héctor P. Aguilar F.
Hola compañeros, el uso de imágenes como medio didáctico de enseñanza, nos compromete a los docentes a estar capacitados en este rubro y tener conocimiento del manejo de la técnica visual (por ofrecernos una polisemia), es cierto que los recuerdos de cuando éramos niños quedan almacenados a amanera de imágenes, es decir, todo ser humano recuerda, asimila y reflexiona de mejor manera a través de imágenes (estas son atemporales y de impacto inmediato), tan es así que sigue tan vigente en pleno siglo XX1 el dicho tan trillado y antiguo de que una imagen dice más que mil palabras, pues la tecnología, la era digital y de las Tics se han encargado de promover y explotar aun más estas capacidades mentales que tiene el hombre, por tal motivo hoy más que nunca debemos hacer uso adecuado al interior del aula del manejo de estas, sobre todo de las que pudieran ser causa de riesgo para los chicos (tomar en cuenta las imágenes corporales de nosotros hacia ellos, pues somos imagen de formación y ejemplo de los chicos) y por otro lado aprovechar las bondades de las imágenes educativas y potenciar en ellos las capacidades y creatividad, para un mejor desempeño al interior y exterior del aula, estoy convencido que a través de imágenes, se puede conciliar el trabajo grupal (constructivismo) y evidenciar el aprender a aprender al interior de los equipos de trabajo colaborativo.
Un abrazo, Héctor.
Al haber leído el artículo y los comentarios de las generaciones pasadas; mecanografío: al igual que muchos de ellos, una imagen dice más que mil palabras y que es un tipo de alfabeto que nos comunica en base a nuestra cultura social; que hay que tener cuidado, todo abuso es malo aunque sea muy bueno el objeto del abuso.
¿No será que nos hemos vuelto flojos para leer y razonar?
El impacto consciente, es importante, pero creo que nosotros debemos de ponerle más atención al inconsciente, por que con el tiempo se mostrará lo que aprendimos significativamente.
Sin duda son importantes los conocimientos y la madures para interpretar y darle el justo valor a la imagen que nos manda un mensaje.
Atte. Hugo César Mendoza Chulim
Al haber leído el artículo y los comentarios de las generaciones pasadas; mecanografío: al igual que muchos de ellos, una imagen dice más que mil palabras y que es un tipo de alfabeto que nos comunica en base a nuestra cultura social; que hay que tener cuidado, todo abuso es malo aunque sea muy bueno el objeto del abuso.
¿No será que nos hemos vuelto flojos para leer y razonar?
El impacto consciente, es importante, pero creo que nosotros debemos de ponerle más atención al inconsciente, por que con el tiempo se mostrará lo que aprendimos significativamente.
Sin duda son importantes los conocimientos y la madures para interpretar y darle el justo valor a la imagen que nos manda un mensaje.
Atte. Hugo César Mendoza Chulim
Buenas tardes, mi comentario es que las imágenes son sin duda la base de la manera en cómo los individuos asocian los mensajes que se quieren transmitir, sin embargo esto ocasiona que la parte cretiva de nuestro cerebro se limite a lo que los demás nos muestran. Para poder apoyarnos en las imágenes como recurso didáctico, hay que poner en duda lo que se esta queriendo transmitir, de tal manera que podamos hacer al observador crítico y participativo de la situación a la cual se enfrenta y no un simple expectador pasivo.
Saludos.
Hola probando comentario porque no me deja hacerlo...
Hola.
Efectivamente las imágenes podemos encontrarlas por todas partes, y en muchas actividades se utilizan principalmente para comunicar mensajes. Actualmente la mayoría de las organizaciones tienen un logotipo en donde reflejan su filosofía institucional; y hoy, en lugar de texto, se utilizan imágenes (iconos) que tienen un significado. En la comunicación actual cada vez es más real la frase de "una imagen dice más que mil palabras".
En este sentido, si las imágenes las encontramos por todas partes, y los jóvenes tienen muy desarrollado el sentido de la vista por su constante exposición a medios audiovisuales, es importante considerar el uso de dichas imágenes como recurso didáctico para aprovechar en la educación esa potencial forma de aprendizaje.
Saludos a todos.
Al haber leído el artículo y los comentarios de las generaciones pasadas; mecanografío: al igual que muchos de ellos, una imagen dice más que mil palabras y que es un tipo de alfabeto que nos comunica en base a nuestra cultura social; que hay que tener cuidado, todo abuso es malo aunque sea muy bueno el objeto del abuso.
¿No será que nos hemos vuelto flojos para leer y razonar?
El impacto consciente, es importante, pero creo que nosotros debemos de ponerle más atención al inconsciente, por que con el tiempo se mostrará lo que aprendimos significativamente.
Sin duda son importantes los conocimientos y la madures para interpretar y darle el justo valor a la imagen que nos manda un mensaje.
Atte. Hugo César Mendoza Chulim
Es importante que el alumno analice una imagen-texto y propiciar que la realice pensando en todo el “jugo” que puede obtener al recuperar, interpretar, reflexionar o valorar dicha imagen y algo más que comparta con los demás todo lo que pudo extraer del análisis y comprensión.
La comprensión lectora es un tema que debe ser tratado de una manera especial, considero que es la parte fundamental en el aprendizaje, es importante que como docentes recordemos que debemos inyectar ese “misterio” del que nos habla Einstein en su credo el cual nos lleva a querer saber mas y esa sed por el conocimiento solo puede ser contagiada cuando transmitimos a los demás esa pasión que debe ser primero en nosotros los docentes por cualquier área de aprendizaje que nos toque impartir, el darle el valor a lo que hacemos nos permitirá mejorar nuestra labor docente
Buenas tardes, mi comentario es que las imágenes son sin duda la base de la manera en cómo los individuos asocian los mensajes que se quieren transmitir, sin embargo esto ocasiona que la parte cretiva de nuestro cerebro se limite a lo que los demás nos muestran. Para poder apoyarnos en las imágenes como recurso didáctico, hay que poner en duda lo que se esta queriendo transmitir, de tal manera que podamos hacer al observador crítico y participativo de la situación a la cual se enfrenta y no un simple expectador pasivo.
Saludos.
“De la vista nace el amor”, se dice popularmente, y esto nos remite a lo que se ve y como se ve, los estímulos visuales se han popularizado gracias a la tecnología y muy posiblemente no seamos concientes de la cantidad de mensajes que recibimos por este medio en la calle, en una revista y hasta en nuestra propia ropa. En la actualidad como educadores no podemos desestimar el recurso visual junto con otros estilos de aprendizaje. Integrar la variedad y calidad de estímulos visuales que actualmente el uso de las TICs nos permite, a nuestra planeación didáctica aumenta nuestras posibilidades de obtener mejores resultados académicos, sin embargo, como con cualquier otro recurso didáctico debemos tener consideraciones, así como una imagen puede ser atrayente puede provocar también la reacción contraria. Como bien se menciona en este blog, creo que debemos ser educados para poder analizar este tipo de recursos y para poder seleccionar los adecuados para nuestra labor educativa y no caer en un exceso que pueda resultar confuso. Debemos, como maestros considerar que no en todos los alumnos el canal visual es el principal y eso nos requerirá saber evaluar esta característica.
Tener un pizarrón electrónico y conexión a red en el salón de clases es un hecho que nos conecta al mundo, mas sabemos que esta posibilidad no esta por mucho al alcance de todos, sin embargo, aun así nos queda un sinfín de posibilidades, y gracias porque muchas de ellas nos las presentan en este blog. Gracias y felicidades por permitirnos este acercamiento.
Rigoberto Rodríguez Montoya
Me parece muy interesante el blog de “Artes Visuales”, sobre todo porque hace referencia a la importancia que tienen las imágenes en cualquier aspecto de nuestra vida. En especial en la educación como una herramienta básica para favorecer el proceso de E-A. Independientemente del uso que se le den a los recursos visuales, ya sea para transmitir, sensibilizar, reflexionar, identificar o como un simple adorno, tenemos que saber cómo emplearlas adecuadamente y definir el momento oportuno para introducirlas en los contenidos de nuestras materias. Lo maravilloso de este recurso es que facilita la construcción de aprendizajes significativos y permite agilizar la enseñanza de cualquier idioma o asignatura. Sin embargo, es importante aclarar que aprender con imágenes proporciona experiencias sensoriales significativas acerca de un determinado conocimiento, contribuye para la construcción de un conocimiento determinado, favorece la comunicación entre docente y estudiantes, la asimilación de contenidos y acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real (propician impresiones vívidas). Ejemplifican la información y genera la motivación, refuerzan lo aprendido y disminuyen el tiempo que debe dedicarse para que se aprendan los temas.
Creo que la imagen justo nos da la posibilidad de explorar diferentes sentidos y significados a ese mismo estímulo, ya que cada individuo le podrá atribuir desde su propia perspectiva y experiencias un sentido único. Y aun así, como se menciona que se puede distorsionar o ser pocos objetivos, se puede introducir este elemento como una variable a nuestro favor, ya que justo quien elige la imagen no deja de estar seleccionada también por sus propios criterios, así, el que otros nos den una interpretación diferente a la propuesta por nosotros, no equivoca el trabajo, solo lo enriquece al tener otras perspectivas que nosotros mismos no contemplamos.
Nuestro entorno social nos muestra un sinfín de imágenes visuales de las cuales aprendemos día con día y forman parte de una influencia dentro de nuestra cultura. Es cierto que si encontráramos la manera de aprovecharlo dentro del aula las condiciones de aprendizaje mejorarían notablemente, tomándolo como un recurso didáctico de gran alcance. El uso de las imágenes puede tener variantes, desde videos, caricaturas, impresiones, gráficos entre otros, sin embargo no es sólo la imagen misma, sino el propósito que esta genere en nosotros al momento de utilizarla, es por esto la importancia de diseñar medios y materiales educativos con imágenes para aplicarlos dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante tener en cuenta el propósito que dichas imágenes generen, ya que en un principio pueden tener una interpretación lejana a nuestro objetivo, hay que tener fija la utilidad, las características de dichas imágenes, entre otros elementos primordiales para lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Carmen Hdez.
Buenas tardes, mi comentario es que las imágenes son sin duda la base de la manera en cómo los individuos asocian los mensajes que se quieren transmitir, sin embargo esto ocasiona que la parte cretiva de nuestro cerebro se limite a lo que los demás nos muestran. Para poder apoyarnos en las imágenes como recurso didáctico, hay que poner en duda lo que se esta queriendo transmitir, de tal manera que podamos hacer al observador crítico y participativo de la situación a la cual se enfrenta y no un simple expectador pasivo.
Saludos.
“De la vista nace el amor”, se dice popularmente, y esto nos remite a lo que se ve y como se ve, los estímulos visuales se han popularizado gracias a la tecnología y muy posiblemente no seamos concientes de la cantidad de mensajes que recibimos por este medio en la calle, en una revista y hasta en nuestra propia ropa. En la actualidad como educadores no podemos desestimar el recurso visual junto con otros estilos de aprendizaje. Integrar la variedad y calidad de estímulos visuales que actualmente el uso de las TICs nos permite, a nuestra planeación didáctica aumenta nuestras posibilidades de obtener mejores resultados académicos, sin embargo, como con cualquier otro recurso didáctico debemos tener consideraciones, así como una imagen puede ser atrayente puede provocar también la reacción contraria. Como bien se menciona en este blog, creo que debemos ser educados para poder analizar este tipo de recursos y para poder seleccionar los adecuados para nuestra labor educativa y no caer en un exceso que pueda resultar confuso. Debemos, como maestros considerar que no en todos los alumnos el canal visual es el principal y eso nos requerirá saber evaluar esta característica.
Tener un pizarrón electrónico y conexión a red en el salón de clases es un hecho que nos conecta al mundo, mas sabemos que esta posibilidad no esta por mucho al alcance de todos, sin embargo, aun así nos queda un sinfín de posibilidades, y gracias porque muchas de ellas nos las presentan en este blog. Gracias y felicidades por permitirnos este acercamiento.
Rigoberto Rodríguez Montoya
Nuestro entorno social nos muestra un sinfín de imágenes visuales de las cuales aprendemos día con día y forman parte de una influencia dentro de nuestra cultura. Es cierto que si encontráramos la manera de aprovecharlo dentro del aula las condiciones de aprendizaje mejorarían notablemente, tomándolo como un recurso didáctico de gran alcance. El uso de las imágenes puede tener variantes, desde videos, caricaturas, impresiones, gráficos entre otros, sin embargo no es sólo la imagen misma, sino el propósito que esta genere en nosotros al momento de utilizarla, es por esto la importancia de diseñar medios y materiales educativos con imágenes para aplicarlos dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante tener en cuenta el propósito que dichas imágenes generen, ya que en un principio pueden tener una interpretación lejana a nuestro objetivo, hay que tener fija la utilidad, las características de dichas imágenes, entre otros elementos primordiales para lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Carmen Hdez.
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“De la vista nace el amor”, se dice popularmente, y esto nos remite a lo que se ve y como se ve, los estímulos visuales se han popularizado gracias a la tecnología y muy posiblemente no seamos concientes de la cantidad de mensajes que recibimos por este medio en la calle, en una revista y hasta en nuestra propia ropa. En la actualidad como educadores no podemos desestimar el recurso visual junto con otros estilos de aprendizaje. Integrar la variedad y calidad de estímulos visuales que actualmente el uso de las TICs nos permite, a nuestra planeación didáctica aumenta nuestras posibilidades de obtener mejores resultados académicos, sin embargo, como con cualquier otro recurso didáctico debemos tener consideraciones, así como una imagen puede ser atrayente puede provocar también la reacción contraria. Como bien se menciona en este blog, creo que debemos ser educados para poder analizar este tipo de recursos y para poder seleccionar los adecuados para nuestra labor educativa y no caer en un exceso que pueda resultar confuso. Debemos, como maestros considerar que no en todos los alumnos el canal visual es el principal y eso nos requerirá saber evaluar esta característica.
Tener un pizarrón electrónico y conexión a red en el salón de clases es un hecho que nos conecta al mundo, mas sabemos que esta posibilidad no esta por mucho al alcance de todos, sin embargo, aun así nos queda un sinfín de posibilidades, y gracias porque muchas de ellas nos las presentan en este blog. Gracias y felicidades por permitirnos este acercamiento.
Rigoberto Rodríguez Montoya
Saludos a todos, especialmente a mis compañeros del grupo 073 de la especialización y a nuestra tutora la Mtra. Ericka Renata Cardoso Moreno.
La enseñanza con imágenes constituye un modo único de conocer y de aproximarse a la realidad mediante diversos lenguajes y símbolos, revelando ideas, sentimientos y emociones, evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana que difícilmente se podrían comprender a través de otras formas de conocimiento. Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
La enseñanza con imágenes en la Educación Media, además de introducir nuevos objetivos, temáticas y contenidos propios a las exigencias de este nivel y a los desafíos de actualización, busca complementar y profundizar el trabajo realizado en la Educación, con el objeto de que los alumnos puedan conocer, valorar y expresarse a través de diversos medios, para desarrollar una mayor sensibilidad, motivar su imaginación creadora, reconocer y plasmar su identidad personal y cultural, e incentivar una percepción reflexiva y que las técnicas visuales contribuyan a desarrollar la capacidad de crear e investigar, utilizando recursos que estimulen la expresión juvenil tales como la, fotografía, el video y la multimedia.
Blas García Castañeda
“De la vista nace el amor”, se dice popularmente, y esto nos remite a lo que se ve y como se ve, los estímulos visuales se han popularizado gracias a la tecnología y muy posiblemente no seamos concientes de la cantidad de mensajes que recibimos por este medio en la calle, en una revista y hasta en nuestra propia ropa. En la actualidad como educadores no podemos desestimar el recurso visual junto con otros estilos de aprendizaje. Integrar la variedad y calidad de estímulos visuales que actualmente el uso de las TICs nos permite, a nuestra planeación didáctica aumenta nuestras posibilidades de obtener mejores resultados académicos, sin embargo, como con cualquier otro recurso didáctico debemos tener consideraciones, así como una imagen puede ser atrayente puede provocar también la reacción contraria. Como bien se menciona en este blog, creo que debemos ser educados para poder analizar este tipo de recursos y para poder seleccionar los adecuados para nuestra labor educativa y no caer en un exceso que pueda resultar confuso. Debemos, como maestros considerar que no en todos los alumnos el canal visual es el principal y eso nos requerirá saber evaluar esta característica.
Tener un pizarrón electrónico y conexión a red en el salón de clases es un hecho que nos conecta al mundo, mas sabemos que esta posibilidad no esta por mucho al alcance de todos, sin embargo, aun así nos queda un sinfín de posibilidades, y gracias porque muchas de ellas nos las presentan en este blog. Gracias y felicidades por permitirnos este acercamiento.
Rigoberto Rodríguez Montoya
Saludos a todos, especialmente a mis compañeros del grupo 073 de la especialización y a nuestra tutora la Mtra. Ericka Renata Cardoso Moreno.
La enseñanza con imágenes constituye un modo único de conocer y de aproximarse a la realidad mediante diversos lenguajes y símbolos, revelando ideas, sentimientos y emociones, evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana que difícilmente se podrían comprender a través de otras formas de conocimiento. Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
La enseñanza con imágenes en la Educación Media, además de introducir nuevos objetivos, temáticas y contenidos propios a las exigencias de este nivel y a los desafíos de actualización, busca complementar y profundizar el trabajo realizado en la Educación, con el objeto de que los alumnos puedan conocer, valorar y expresarse a través de diversos medios, para desarrollar una mayor sensibilidad, motivar su imaginación creadora, reconocer y plasmar su identidad personal y cultural, e incentivar una percepción reflexiva y que las técnicas visuales contribuyan a desarrollar la capacidad de crear e investigar, utilizando recursos que estimulen la expresión juvenil tales como la, fotografía, el video y la multimedia.
Blas García Castañeda
“De la vista nace el amor”, se dice popularmente, y esto nos remite a lo que se ve y como se ve, los estímulos visuales se han popularizado gracias a la tecnología y muy posiblemente no seamos concientes de la cantidad de mensajes que recibimos por este medio en la calle, en una revista y hasta en nuestra propia ropa. En la actualidad como educadores no podemos desestimar el recurso visual junto con otros estilos de aprendizaje. Integrar la variedad y calidad de estímulos visuales que actualmente el uso de las TICs nos permite, a nuestra planeación didáctica aumenta nuestras posibilidades de obtener mejores resultados académicos, sin embargo, como con cualquier otro recurso didáctico debemos tener consideraciones, así como una imagen puede ser atrayente puede provocar también la reacción contraria. Como bien se menciona en este blog, creo que debemos ser educados para poder analizar este tipo de recursos y para poder seleccionar los adecuados para nuestra labor educativa y no caer en un exceso que pueda resultar confuso. Debemos, como maestros considerar que no en todos los alumnos el canal visual es el principal y eso nos requerirá saber evaluar esta característica.
Tener un pizarrón electrónico y conexión a red en el salón de clases es un hecho que nos conecta al mundo, mas sabemos que esta posibilidad no esta por mucho al alcance de todos, sin embargo, aun así nos queda un sinfín de posibilidades, y gracias porque muchas de ellas nos las presentan en este blog. Gracias y felicidades por permitirnos este acercamiento.
Rigoberto Rodríguez Montoya
Buenas tardes, mi comentario es que las imágenes son sin duda la base de la manera en cómo los individuos asocian los mensajes que se quieren transmitir, sin embargo esto ocasiona que la parte cretiva de nuestro cerebro se limite a lo que los demás nos muestran. Para poder apoyarnos en las imágenes como recurso didáctico, hay que poner en duda lo que se esta queriendo transmitir, de tal manera que podamos hacer al observador crítico y participativo de la situación a la cual se enfrenta y no un simple expectador pasivo.
Saludos.
“De la vista nace el amor”, se dice popularmente, y esto nos remite a lo que se ve y como se ve, los estímulos visuales se han popularizado gracias a la tecnología y muy posiblemente no seamos concientes de la cantidad de mensajes que recibimos por este medio en la calle, en una revista y hasta en nuestra propia ropa. En la actualidad como educadores no podemos desestimar el recurso visual junto con otros estilos de aprendizaje. Integrar la variedad y calidad de estímulos visuales que actualmente el uso de las TICs nos permite, a nuestra planeación didáctica aumenta nuestras posibilidades de obtener mejores resultados académicos, sin embargo, como con cualquier otro recurso didáctico debemos tener consideraciones, así como una imagen puede ser atrayente puede provocar también la reacción contraria. Como bien se menciona en este blog, creo que debemos ser educados para poder analizar este tipo de recursos y para poder seleccionar los adecuados para nuestra labor educativa y no caer en un exceso que pueda resultar confuso. Debemos, como maestros considerar que no en todos los alumnos el canal visual es el principal y eso nos requerirá saber evaluar esta característica.
Tener un pizarrón electrónico y conexión a red en el salón de clases es un hecho que nos conecta al mundo, mas sabemos que esta posibilidad no esta por mucho al alcance de todos, sin embargo, aun así nos queda un sinfín de posibilidades, y gracias porque muchas de ellas nos las presentan en este blog. Gracias y felicidades por permitirnos este acercamiento.
Rigoberto Rodríguez Montoya
Yo recuerdo que desde pequeño que empece atener uso de razon las primeras enseánzas que fui adquiriendo fueron con imagenes, tanto en mi csa así como los promeros años de estudio en la primaria,nostrandonos de manera visual el producto o material preguntandonos nuestros maestros como se llama lo que nos mostraban, y determinar las caracteristicas que esta representaba para poderla diferenciar siendo estas nuestras primeras experiencias de observación, esta metodologia de aprendizaje es de suma importancia es de suma importancia para aplicarse en todos los niveles de estudio, es triste dejar de realizarla ya que es una fuente mas que que todo educador deve tener muy en cuenta, de esta manera fortalece la enseñanza aprendiza con materiales didacticos acordes a los temas, mostrando de manera evidencial lo visto en el aula.tambien hemos observado que muchos alumnos aprenden mas mirando las iamgenes y la razonan y diagnostican y el conocimiento se aprobecha teniendo estas capacidades ciertos alumnos, difintivamente la imagen cubre un papel importantisimo en la sociedad actual.
Yo recuerdo que desde pequeño que empece atener uso de razon las primeras enseánzas que fui adquiriendo fueron con imagenes, tanto en mi csa así como los promeros años de estudio en la primaria,nostrandonos de manera visual el producto o material preguntandonos nuestros maestros como se llama lo que nos mostraban, y determinar las caracteristicas que esta representaba para poderla diferenciar siendo estas nuestras primeras experiencias de observación, esta metodologia de aprendizaje es de suma importancia es de suma importancia para aplicarse en todos los niveles de estudio, es triste dejar de realizarla ya que es una fuente mas que que todo educador deve tener muy en cuenta, de esta manera fortalece la enseñanza aprendiza con materiales didacticos acordes a los temas, mostrando de manera evidencial lo visto en el aula.tambien hemos observado que muchos alumnos aprenden mas mirando las iamgenes y la razonan y diagnostican y el conocimiento se aprobecha teniendo estas capacidades ciertos alumnos, difintivamente la imagen cubre un papel importantisimo en la sociedad actual.
Yo recuerdo que desde pequeño que empece atener uso de razon las primeras enseánzas que fui adquiriendo fueron con imagenes, tanto en mi csa así como los promeros años de estudio en la primaria,nostrandonos de manera visual el producto o material preguntandonos nuestros maestros como se llama lo que nos mostraban, y determinar las caracteristicas que esta representaba para poderla diferenciar siendo estas nuestras primeras experiencias de observación, esta metodologia de aprendizaje es de suma importancia es de suma importancia para aplicarse en todos los niveles de estudio, es triste dejar de realizarla ya que es una fuente mas que que todo educador deve tener muy en cuenta, de esta manera fortalece la enseñanza aprendiza con materiales didacticos acordes a los temas, mostrando de manera evidencial lo visto en el aula.tambien hemos observado que muchos alumnos aprenden mas mirando las iamgenes y la razonan y diagnostican y el conocimiento se aprobecha teniendo estas capacidades ciertos alumnos, difintivamente la imagen cubre un papel importantisimo en la sociedad actual.
Antes que nada debo darle una felicitación al creador de este Blog, así como a las personas que han participado y continúan participando para enriquecer este espacio.
Sin temor a equivocarme creo que una imagen representa un universo de ideas que podemos transferirlas a conocimientos y estas a su vez en habilidades y destrezas de cualquier índole; con ellas podemos desde crear una imagen representativa, llamados iconos; hasta plasmar un complicado proceso.
Como ya lo comentaba existen imágenes de todo tipo, para la educación es muy valiosa la imagen ya sea en videos, manuales, revistas, periódicos, software Multimedia, fotografías, diagramas etc.
Todos estos recursos que en ocasiones creamos u otras veces usamos solamente, enriquecen nuestros recursos didáctico y proporcionan a los jóvenes estudiantes una comprensión más precisa y clara de los temas que integran nuestro programa curricular integrándolos en nuestras planeaciones didácticas como fuertes soportes para complementar la preparación de los educandos.
Debo de reconocer que yo en lo personal soy de inteligencia visual-espacial, según un test que elabore; la cual comenta que las habilidades que se desarrollan son: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas y externas. Algunas de estas, o todas ellas, pueden manifestarse en una sola persona. Por lo cual me identifico con este importante recurso didáctico.
Saludos cordiales a todos.
Las imágenes tienen un gran valor como recurso didáctico ya que permiten generar en el alumno una idea acerca de algo, la imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, el trabajo con las imágenes en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje, los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual que ayudara a los jóvenes adquirir aprendizajes.
Yo recuerdo que desde pequeño que empece atener uso de razon las primeras enseánzas que fui adquiriendo fueron con imagenes, tanto en mi csa así como los promeros años de estudio en la primaria,nostrandonos de manera visual el producto o material preguntandonos nuestros maestros como se llama lo que nos mostraban, y determinar las caracteristicas que esta representaba para poderla diferenciar siendo estas nuestras primeras experiencias de observación, esta metodologia de aprendizaje es de suma importancia es de suma importancia para aplicarse en todos los niveles de estudio, es triste dejar de realizarla ya que es una fuente mas que que todo educador deve tener muy en cuenta, de esta manera fortalece la enseñanza aprendiza con materiales didacticos acordes a los temas, mostrando de manera evidencial lo visto en el aula.tambien hemos observado que muchos alumnos aprenden mas mirando las iamgenes y la razonan y diagnostican y el conocimiento se aprobecha teniendo estas capacidades ciertos alumnos, difintivamente la imagen cubre un papel importantisimo en la sociedad actual.
Las imágenes son las emociones que nos marcan un estado de animo, por lo tanto, debemos iniciar con nuestra imagen, la imagen del profesor es su presentación cotidiana frente a los alumnos, ellos denotan inmediatamente el estado de animo del profesor y su disposición para impartir la clase, además de su personalidad que siempre debe impactar y debe ser un modelo a seguir de los estudiante, claro esta que no todos captamos las mismas señales en una imagen y que cada uno interpreta a su parecer lo que una imagen quiere informar o comunicar, pero mediante este mundo de imágenes que nos rodean y estas nuevas herramientas o recursos, podemos implementar nuevas estrategias de aprendizaje para los alumnos, por lo tanto la más sencilla o sofisticada imagen puede dejar un aprendizaje significativo al alumno que es uno de los objetivos que se persiguen en esta nueva reforma educativa.
“De la vista nace el amor”, se dice popularmente, y esto nos remite a lo que se ve y como se ve, los estímulos visuales se han popularizado gracias a la tecnología y muy posiblemente no seamos concientes de la cantidad de mensajes que recibimos por este medio en la calle, en una revista y hasta en nuestra propia ropa. En la actualidad como educadores no podemos desestimar el recurso visual junto con otros estilos de aprendizaje. Integrar la variedad y calidad de estímulos visuales que actualmente el uso de las TICs nos permite, a nuestra planeación didáctica aumenta nuestras posibilidades de obtener mejores resultados académicos, sin embargo, como con cualquier otro recurso didáctico debemos tener consideraciones, así como una imagen puede ser atrayente puede provocar también la reacción contraria. Como bien se menciona en este blog, creo que debemos ser educados para poder analizar este tipo de recursos y para poder seleccionar los adecuados para nuestra labor educativa y no caer en un exceso que pueda resultar confuso. Debemos, como maestros considerar que no en todos los alumnos el canal visual es el principal y eso nos requerirá saber evaluar esta característica.
Tener un pizarrón electrónico y conexión a red en el salón de clases es un hecho que nos conecta al mundo, mas sabemos que esta posibilidad no esta por mucho al alcance de todos, sin embargo, aun así nos queda un sinfín de posibilidades, y gracias porque muchas de ellas nos las presentan en este blog. Gracias y felicidades por permitirnos este acercamiento.
Rigoberto Rodríguez Montoya
Las imágenes tienen un gran valor como recurso didáctico ya que permiten generar en el alumno una idea acerca de algo, la imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, el trabajo con las imágenes en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje, los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual que ayudara a los jóvenes adquirir aprendizajes.
Antes que nada debo darle una felicitación al creador de este Blog, así como a las personas que han participado y continúan participando para enriquecer este espacio.
Sin temor a equivocarme creo que una imagen representa un universo de ideas que podemos transferirlas a conocimientos y estas a su vez en habilidades y destrezas de cualquier índole; con ellas podemos desde crear una imagen representativa, llamados iconos; hasta plasmar un complicado proceso.
Como ya lo comentaba existen imágenes de todo tipo, para la educación es muy valiosa la imagen ya sea en videos, manuales, revistas, periódicos, software Multimedia, fotografías, diagramas etc.
Todos estos recursos que en ocasiones creamos u otras veces usamos solamente, enriquecen nuestros recursos didáctico y proporcionan a los jóvenes estudiantes una comprensión más precisa y clara de los temas que integran nuestro programa curricular integrándolos en nuestras planeaciones didácticas como fuertes soportes para complementar la preparación de los educandos.
Debo de reconocer que yo en lo personal soy de inteligencia visual-espacial, según un test que elabore; la cual comenta que las habilidades que se desarrollan son: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas y externas. Algunas de estas, o todas ellas, pueden manifestarse en una sola persona. Por lo cual me identifico con este importante recurso didáctico.
Saludos cordiales a todos.
e individual, de acuerdo las vivencias personales que se desarrollan en el transcurso de su vida y con el correr de los acontecimientos cotidianos.
En el proceso de aprender resultan un elemento de gran importancia ya que este da la pauta para que el educando: con menos tiempo logre captar la información que se le trata de presentar. Y para el docente significa, la culminación si logra personificar de manera adecuada en estas imágenes los contenidos que se pretenden asumir.
Huelga decir que los recursos no son la clave de un resultado óptimo esperado, siempre deben existir otros elementos en el proceso: como docente, entorno, planeación. Existirá, un fin en las presentaciones visuales mostradas antes de ser elegidas, ya que todo nombramiento conlleva implícito un mensaje analizado antes de ser mostrado con el objetivo de que la imagen muestre de manera fiel lo que se quiere transmitir, e independientemente de lo que cada receptor haya vivido de manera personal.
Los mensajes subliminales que la publicidad enmascara determinan muchas veces que se proceda domesticadamente. Por tal razón seremos cuidadosos en la elección de los recursos satisfaciendo así el resultado esperado.
Y definitivamente el valor que representa la imagen en la comunicación es fundamental: Aprovechémosla pues.
Saludos
Raque
“La ciencia vive en presente, no cesa de olvidar sus primeros pasos”
Las imágenes tienen un gran valor como recurso didáctico ya que permiten generar en el alumno una idea acerca de algo, la imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, el trabajo con las imágenes en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje, los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual que ayudara a los jóvenes adquirir aprendizajes.
Antes que nada debo darle una felicitación al creador de este Blog, así como a las personas que han participado y continúan participando para enriquecer este espacio.
Sin temor a equivocarme creo que una imagen representa un universo de ideas que podemos transferirlas a conocimientos y estas a su vez en habilidades y destrezas de cualquier índole; con ellas podemos desde crear una imagen representativa, llamados iconos; hasta plasmar un complicado proceso.
Como ya lo comentaba existen imágenes de todo tipo, para la educación es muy valiosa la imagen ya sea en videos, manuales, revistas, periódicos, software Multimedia, fotografías, diagramas etc.
Todos estos recursos que en ocasiones creamos u otras veces usamos solamente, enriquecen nuestros recursos didáctico y proporcionan a los jóvenes estudiantes una comprensión más precisa y clara de los temas que integran nuestro programa curricular integrándolos en nuestras planeaciones didácticas como fuertes soportes para complementar la preparación de los educandos.
Debo de reconocer que yo en lo personal soy de inteligencia visual-espacial, según un test que elabore; la cual comenta que las habilidades que se desarrollan son: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas y externas. Algunas de estas, o todas ellas, pueden manifestarse en una sola persona. Por lo cual me identifico con este importante recurso didáctico.
Saludos cordiales a todos.
Saludos a todos, especialmente a mis compañeros del grupo 073 de la especialización y a nuestra tutora la Mtra. Ericka Renata Cardoso Moreno.
La enseñanza con imágenes constituye un modo único de conocer y de aproximarse a la realidad mediante diversos lenguajes y símbolos, revelando ideas, sentimientos y emociones, evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana que difícilmente se podrían comprender a través de otras formas de conocimiento. Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
La enseñanza con imágenes en la Educación Media, además de introducir nuevos objetivos, temáticas y contenidos propios a las exigencias de este nivel y a los desafíos de actualización, busca complementar y profundizar el trabajo realizado en la Educación, con el objeto de que los alumnos puedan conocer, valorar y expresarse a través de diversos medios, para desarrollar una mayor sensibilidad, motivar su imaginación creadora, reconocer y plasmar su identidad personal y cultural, e incentivar una percepción reflexiva y que las técnicas visuales contribuyan a desarrollar la capacidad de crear e investigar, utilizando recursos que estimulen la expresión juvenil tales como la, fotografía, el video y la multimedia.
Blas García Castañeda
Reciban un cordial saludo, y mis mejores deseos de salud y éxito hoy y siempre.
Primeramente recordemos que la comunicación educativa es la acción entre los profesores y los estudiantes, así como entre los mismos profesores con los profesores y estudiantes con los estudiantes, con el propósito de ponernos de acuerdo para coordinar tal o cual acción, y por ende de afianzar, reforzar o generar nuevos conocimientos. Asimismo, al hablar del proceso de comunicación en el aula, definitivamente que es hablar de la mediación pedagógica, ya que necesariamente los interlocutores establecen un ambiente en común donde los intereses de todos están enfocados a la adquisición de los diferentes saberes o conocimientos puestos en acción en el debate en cuestión. Por otra parte, si consideramos las características de las imágenes (universal y atemporal) para potenciar la comunicación y por ende la mediación pedagógica, resulta que las imágenes son un excelente recurso didáctico, ya que son elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza aprendizaje, proporcionando experiencias sensoriales significativas acerca de un determinado conocimiento, y contribuyendo a que los estudiantes construyan un conocimiento determinado (tomado de la definición de “recursos didácticos” de Fernando Reyes Baños).
Por lo anterior, y como profesores del siglo XXI debemos prestar especial atención a los diferentes recursos didácticos que tenemos a nuestro alcance, tal es el caso de las imágenes que actualmente con las TICS podemos utilizarlas con mayor facilidad y economía que antaño, obviamente que adaptándolas con cuidado a los contenidos temáticos de las diferentes asignaturas que impartimos, ya que una misma imagen puede tener distintos significados dependiendo del manejo que se le dé.
Sin más por el momento, y haciendo énfasis en que la educación es la construcción de significados que tienen como base la comunicación, me despido quedando a sus respetables órdenes.
Atentamente.
Ing. Jesús Enrique Galaviz Durán.
Saludos a todos, especialmente a mis compañeros del grupo 073 de la especialización y a nuestra tutora la Mtra. Ericka Renata Cardoso Moreno.
La enseñanza con imágenes constituye un modo único de conocer y de aproximarse a la realidad mediante diversos lenguajes y símbolos, revelando ideas, sentimientos y emociones, evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana que difícilmente se podrían comprender a través de otras formas de conocimiento. Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
La enseñanza con imágenes en la Educación Media, además de introducir nuevos objetivos, temáticas y contenidos propios a las exigencias de este nivel y a los desafíos de actualización, busca complementar y profundizar el trabajo realizado en la Educación, con el objeto de que los alumnos puedan conocer, valorar y expresarse a través de diversos medios, para desarrollar una mayor sensibilidad, motivar su imaginación creadora, reconocer y plasmar su identidad personal y cultural, e incentivar una percepción reflexiva y que las técnicas visuales contribuyan a desarrollar la capacidad de crear e investigar, utilizando recursos que estimulen la expresión juvenil tales como la, fotografía, el video y la multimedia.
Blas García Castañeda
¡Hola!
Los recursos visuales, en nuestros días, es una herramienta más para la labor del docente, ya que brinda la oportunidad al estudiante de asociar el contenido del tema con su entorno y la realidad.
Enseñar con imágenes despierta el interés del joven, centra su atención en el significado de ella, dando origen a comentarios personales por medio de la imaginación.
Es interesante este recurso, ya que de esa manera el joven las va asociando con el contenido del tema o de lo que esta aprendiendo.
Al utilizar imágenes, colocamos las bases para el aprendizaje significativo, ya que el estudiante recuerda y lo asocia al momento de poner en práctica lo aprendido, por ejemplo cuando utilizamos un instructivo, se nos hace más fácil cuando viene acompañado con imágenes, ya que la asociación es más rápida.
Sin duda es momento de utilizar las imágenes en nuestra labor, bueno en mi caso no las había utilizado, ahora empezare hacerlo por el valor que representa para el docente y el estudiante.
Nuestro entorno social nos muestra un sinfín de imágenes visuales de las cuales aprendemos día con día y forman parte de una influencia dentro de nuestra cultura. Es cierto que si encontráramos la manera de aprovecharlo dentro del aula las condiciones de aprendizaje mejorarían notablemente, tomándolo como un recurso didáctico de gran alcance. El uso de las imágenes puede tener variantes, desde videos, caricaturas, impresiones, gráficos entre otros, sin embargo no es sólo la imagen misma, sino el propósito que esta genere en nosotros al momento de utilizarla, es por esto la importancia de diseñar medios y materiales educativos con imágenes para aplicarlos dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante tener en cuenta el propósito que dichas imágenes generen, ya que en un principio pueden tener una interpretación lejana a nuestro objetivo, hay que tener fija la utilidad, las características de dichas imágenes, entre otros elementos primordiales para lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Carmen Hdez.
Una Imagen es un símbolo, una figura, una representación de algo o de alguien que al momento de observarla, nos va transmitir un mensaje y con el cual puedo obtener una comunicación o simplemente sentir emociones, agradables, desagradables, nos puede hacer llorar, reir, reflexionar, otras conductas más. Una imagen se codifica a través de nuestro cerebro y se interpreta un mensaje. En la labor de del docente una imagen sirve como una herramienta para que los estudiantes de manera visual, puedan concibir un concepto dentro de un tema y concretizarlo como una estrategia de aprendizaje cogniscitivo, para después llevarlo a la realidad en la práctica (laboratorios, talleres ó con la solución de problemas). Una imagen por sí sola, tiene la capacidad de evitarse describirla llenando hojas y hojas de manera escrita lo que queremos dar a conocer los docentes a nuestros alumnos.
Profesor Leo muchas felicidades por su interesante blog.
En muchas ocasiones aprendemos de manera más fácil empleando imágenes; estas nos ayudan a facilitar la comunicación con los estudiantes asociando ideas con el estimulo de estas. Vivimos rodeados de imágenes y simbolos los estudiantes en su interacciòn con la tecnología son guiados sobre el manejo de estos recursos mediante iconos y simbolos con los que ellos navegan y exploran nuevos mundos virtuales.
Reciban un cordial saludo, y mis mejores deseos de salud y éxito hoy y siempre.
Primeramente recordemos que la comunicación educativa es la acción entre los profesores y los estudiantes, así como entre los mismos profesores con los profesores y estudiantes con los estudiantes, con el propósito de ponernos de acuerdo para coordinar tal o cual acción, y por ende de afianzar, reforzar o generar nuevos conocimientos. Asimismo, al hablar del proceso de comunicación en el aula, definitivamente que es hablar de la mediación pedagógica, ya que necesariamente los interlocutores establecen un ambiente en común donde los intereses de todos están enfocados a la adquisición de los diferentes saberes o conocimientos puestos en acción en el debate en cuestión. Por otra parte, si consideramos las características de las imágenes (universal y atemporal) para potenciar la comunicación y por ende la mediación pedagógica, resulta que las imágenes son un excelente recurso didáctico, ya que son elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza aprendizaje, proporcionando experiencias sensoriales significativas acerca de un determinado conocimiento, y contribuyendo a que los estudiantes construyan un conocimiento determinado (tomado de la definición de “recursos didácticos” de Fernando Reyes Baños).
Por lo anterior, y como profesores del siglo XXI debemos prestar especial atención a los diferentes recursos didácticos que tenemos a nuestro alcance, tal es el caso de las imágenes que actualmente con las TICS podemos utilizarlas con mayor facilidad y economía que antaño, obviamente que adaptándolas con cuidado a los contenidos temáticos de las diferentes asignaturas que impartimos, ya que una misma imagen puede tener distintos significados dependiendo del manejo que se le dé.
Sin más por el momento, y haciendo énfasis en que la educación es la construcción de significados que tienen como base la comunicación, me despido quedando a sus respetables órdenes.
Atentamente.
Ing. Jesús Enrique Galaviz Durán.
Antes que nada debo darle una felicitación al creador de este Blog, así como a las personas que han participado y continúan participando para enriquecer este espacio.
Sin temor a equivocarme creo que una imagen representa un universo de ideas que podemos transferirlas a conocimientos y estas a su vez en habilidades y destrezas de cualquier índole; con ellas podemos desde crear una imagen representativa, llamados iconos; hasta plasmar un complicado proceso.
Como ya lo comentaba existen imágenes de todo tipo, para la educación es muy valiosa la imagen ya sea en videos, manuales, revistas, periódicos, software Multimedia, fotografías, diagramas etc.
Todos estos recursos que en ocasiones creamos u otras veces usamos solamente, enriquecen nuestros recursos didáctico y proporcionan a los jóvenes estudiantes una comprensión más precisa y clara de los temas que integran nuestro programa curricular integrándolos en nuestras planeaciones didácticas como fuertes soportes para complementar la preparación de los educandos.
Debo de reconocer que yo en lo personal soy de inteligencia visual-espacial, según un test que elabore; la cual comenta que las habilidades que se desarrollan son: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas y externas. Algunas de estas, o todas ellas, pueden manifestarse en una sola persona. Por lo cual me identifico con este importante recurso didáctico.
Saludos cordiales a todos.
Reciban un cordial saludo, y mis mejores deseos de salud y éxito hoy y siempre.
Primeramente recordemos que la comunicación educativa es la acción entre los profesores y los estudiantes, así como entre los mismos profesores con los profesores y estudiantes con los estudiantes, con el propósito de ponernos de acuerdo para coordinar tal o cual acción, y por ende de afianzar, reforzar o generar nuevos conocimientos. Asimismo, al hablar del proceso de comunicación en el aula, definitivamente que es hablar de la mediación pedagógica, ya que necesariamente los interlocutores establecen un ambiente en común donde los intereses de todos están enfocados a la adquisición de los diferentes saberes o conocimientos puestos en acción en el debate en cuestión. Por otra parte, si consideramos las características de las imágenes (universal y atemporal) para potenciar la comunicación y por ende la mediación pedagógica, resulta que las imágenes son un excelente recurso didáctico, ya que son elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza aprendizaje, proporcionando experiencias sensoriales significativas acerca de un determinado conocimiento, y contribuyendo a que los estudiantes construyan un conocimiento determinado (tomado de la definición de “recursos didácticos” de Fernando Reyes Baños).
Por lo anterior, y como profesores del siglo XXI debemos prestar especial atención a los diferentes recursos didácticos que tenemos a nuestro alcance, tal es el caso de las imágenes que actualmente con las TICS podemos utilizarlas con mayor facilidad y economía que antaño, obviamente que adaptándolas con cuidado a los contenidos temáticos de las diferentes asignaturas que impartimos, ya que una misma imagen puede tener distintos significados dependiendo del manejo que se le dé.
Sin más por el momento, y haciendo énfasis en que la educación es la construcción de significados que tienen como base la comunicación, me despido quedando a sus respetables órdenes.
Atentamente.
Ing. Jesús Enrique Galaviz Durán.
Sin lugar a duda el punto a discutir no estriba en la importancia y trascendencia de las imágenes; sino la finalidad e intencionalidad de su aplicación, por lo consiguiente el sector educativo adquiere responsabilidad, de enseñar la utilidad eficiente y eficaz de las imágenes para el uso del ser humano y por ende la sociedad; misma que debe estar sustentada en principios y valores para el desarrollo del pilar educativo del Saber ser y saber convivir.
Antes que nada debo darle una felicitación al creador de este Blog, así como a las personas que han participado y continúan participando para enriquecer este espacio.
Sin temor a equivocarme creo que una imagen representa un universo de ideas que podemos transferirlas a conocimientos y estas a su vez en habilidades y destrezas de cualquier índole; con ellas podemos desde crear una imagen representativa, llamados iconos; hasta plasmar un complicado proceso.
Como ya lo comentaba existen imágenes de todo tipo, para la educación es muy valiosa la imagen ya sea en videos, manuales, revistas, periódicos, software Multimedia, fotografías, diagramas etc.
Todos estos recursos que en ocasiones creamos u otras veces usamos solamente, enriquecen nuestros recursos didáctico y proporcionan a los jóvenes estudiantes una comprensión más precisa y clara de los temas que integran nuestro programa curricular integrándolos en nuestras planeaciones didácticas como fuertes soportes para complementar la preparación de los educandos.
Debo de reconocer que yo en lo personal soy de inteligencia visual-espacial, según un test que elabore; la cual comenta que las habilidades que se desarrollan son: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas y externas. Algunas de estas, o todas ellas, pueden manifestarse en una sola persona. Por lo cual me identifico con este importante recurso didáctico.
Saludos cordiales a todos.
¡Hola!
Los recursos visuales, en nuestros días, es una herramienta más para la labor del docente, ya que brinda la oportunidad al estudiante de asociar el contenido del tema con su entorno y la realidad.
Enseñar con imágenes despierta el interés del joven, centra su atención en el significado de ella, dando origen a comentarios personales por medio de la imaginación.
Es interesante este recurso, ya que de esa manera el joven las va asociando con el contenido del tema o de lo que esta aprendiendo.
Al utilizar imágenes, colocamos las bases para el aprendizaje significativo, ya que el estudiante recuerda y lo asocia al momento de poner en práctica lo aprendido, por ejemplo cuando utilizamos un instructivo, se nos hace más fácil cuando viene acompañado con imágenes, ya que la asociación es más rápida.
Sin duda es momento de utilizar la imágenes en nuestra labor, bueno en mi caso no las había utilizado, ahora empezare hacerlo por el valor que representa para el docente y el estudiante.
Las imágenes predominan en nuestro entorno, en el trabajo, en la escuela, en la
Sociedad, de esta manera asociamos una imagen a lo que queremos recordar y a nuestras percepciones. Las nuevas generaciones de estudiantes son más visuales y su aprendizaje implica desarrollar sus habilidades hacia esta forma de aprender en la insaciable sed de la búsqueda de conocimientos.
Las imágenes forma ya parte de nuestra vida solo debemos utilizarlas y aprovecharlas como un recurso y material didáctico como parte del proceso enseñanza-aprendizaje.
Comentario de: Héctor P. Aguilar F.
Hola compañeros, el uso de imágenes como medio didáctico de enseñanza, nos compromete a los docentes a estar capacitados en este rubro y tener conocimiento del manejo de la técnica visual (por ofrecernos una polisemia), es cierto que los recuerdos de cuando éramos niños quedan almacenados a amanera de imágenes, es decir, todo ser humano recuerda, asimila y reflexiona de mejor manera a través de imágenes (estas son atemporales y de impacto inmediato), tan es así que sigue tan vigente en pleno siglo XX1 el dicho tan trillado y antiguo de que una imagen dice más que mil palabras, pues la tecnología, la era digital y de las Tics se han encargado de promover y explotar aun más estas capacidades mentales que tiene el hombre, por tal motivo hoy más que nunca debemos hacer uso adecuado al interior del aula del manejo de estas, sobre todo de las que pudieran ser causa de riesgo para los chicos (tomar en cuenta las imágenes corporales de nosotros hacia ellos, pues somos imagen de formación y ejemplo de los chicos) y por otro lado aprovechar las bondades de las imágenes educativas y potenciar en ellos las capacidades y creatividad, para un mejor desempeño al interior y exterior del aula, estoy convencido que a través de imágenes, se puede conciliar el trabajo grupal (constructivismo) y evidenciar el aprender a aprender al interior de los equipos de trabajo colaborativo.
Un abrazo, Héctor.
Hola, solo quiero decir que ver para "leer ", "sentir", "expresar",sentimientos, emociones, etc. no solo podemos lograrlo a través de textos escritos sino también de imágenes. Ëstas han estado presentes a lo largo de nuestra vida de una u otra forma, son parte de nuestra cultura, nuestro contextos y de nosotros mismos, y al ser tan significativas aprendemos a través de ellas.
Para mí es genial el que podamos utilizarlas como un recurso que nos permita facilitar y engrandecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
Además dentro de nuestro tiempo, se ha multiplicado la utilización de las imágenes, la evolución de nuestra vida diaria a través de la difusión masiva de información a través de medios como el internet nos lleva a utilizar cada vez más estos recursos.
Me gustó mucho el trabajo . saludos...
¡Hola!
Los recursos visuales, en nuestros días, es una herramienta más para la labor del docente, ya que brinda la oportunidad al estudiante de asociar el contenido del tema con su entorno y la realidad.
Enseñar con imágenes despierta el interés del joven, centra su atención en el significado de ella, dando origen a comentarios personales por medio de la imaginación.
Es interesante este recurso, ya que de esa manera el joven las va asociando con el contenido del tema o de lo que esta aprendiendo.
Al utilizar imágenes, colocamos las bases para el aprendizaje significativo, ya que el estudiante recuerda y lo asocia al momento de poner en práctica lo aprendido, por ejemplo cuando utilizamos un instructivo, se nos hace más fácil cuando viene acompañado con imágenes, ya que la asociación es más rápida.
Sin duda es momento de utilizar la imágenes en nuestra labor, bueno en mi caso no las había utilizado, ahora empezare hacerlo por el valor que representa para el docente y el estudiante.
Buenas tardes, mi comentario es que las imágenes son sin duda la base de la manera en cómo los individuos asocian los mensajes que se quieren transmitir, sin embargo esto ocasiona que la parte cretiva de nuestro cerebro se limite a lo que los demás nos muestran. Para poder apoyarnos en las imágenes como recurso didáctico, hay que poner en duda lo que se esta queriendo transmitir, de tal manera que podamos hacer al observador crítico y participativo de la situación a la cual se enfrenta y no un simple expectador pasivo.
Saludos.
Hola, me parece genial este sitio donde se hace alusión a la importancia que tienen las imágenes en nuestra vida cotidiana. Y sobre todo la concientización sobre cómo utilizarlas como un recursos didáctico dentro del aula para facilitar el proceso de enseñanza
-aprendizaje.
Los sentimientos, emociones, etc. las podemos expresar siempre a través de textos escritos pero también de...imágenes.
Es una oportunidad de aprender de manera diferente. Me gustó mucho este trabajo. saludos a todos.
Hola, me parece genial este sitio donde se hace alusión a la importancia que tienen las imágenes en nuestra vida cotidiana. Y sobre todo la concientización sobre cómo utilizarlas como un recursos didáctico dentro del aula para facilitar el proceso de enseñanza
-aprendizaje.
Los sentimientos, emociones, etc. las podemos expresar siempre a través de textos escritos pero también de...imágenes.
Es una oportunidad de aprender de manera diferente. Me gustó mucho este trabajo. saludos a todos.
Hola, a través de las imágenes, los seres humanos logran expresar sus afectos, pasiones y conflictos, así como gozar de ellas con su sensibilidad estética. Prácticamente en todas las culturas imagen está unida al arte como una manifestación de la creatividad humana a lo largo del tiempo y conforme las técnicas avanzan, se enriquecen sus posibilidades expresivas.
En el campo educativo, desde los inicios de la historia, la imagen se ha utilizado como medio para la enseñanza. Fue un elemento didáctico para adoctrinar a los elegidos en las cuevas, en cuyas paredes se conservan los vestigios de esas primeras imágenes rupestres. Desde entonces la imagen ha seguido acompañando el mundo educativo en ilustraciones y pinturas, y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad.
La tecnología que heredamos del siglo XX, con la proliferación de medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión, uno de los canales por donde transcurre la creatividad de artistas, comunicadores y publicistas, aunque también un medio con el cual se ha creado una peculiar forma de transmisión ideológica, tanto con los contenidos como por la forma de recibir y emitir los mensajes.
La videoesfera que hoy nos envuelve requiere de formas educativas acopladas a esta nueva forma de comunicar, necesitamos aprender la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
Es necesario un entrenamiento para poder educar con la imagen, no basta con ilustrar los trabajos con estampitas o adornar libros y paredes con imágenes de moda; educadores y diseñadores de material educativo deben reflexionar que al usar una imagen no sólo se ilustra un tema, sino que también se define una interpretación social sobre su mensaje.
Mtra. Saira Karina Flores Valenzuela
Las imágenes, transmiten muchas cosas; expresan diversidad de sentimientos, pensamientos, ideas, y a su vez son un medio de comunicación.
En ámbito educativo, se convierten en un recurso de transmisión del conocimiento, que cambia el esquema tradicional de saturar de infinidad de letras y números el pizarrón, más adelante el pintarrón y en este tiempo las pantallas interactivas.
Un contenido puede ser expresado en una o varias imágenes, ya que de ellas se puede derivar una cantidad de información que el alumno receptor recibirá, y asimilará, de la cual obtendrá un aprendizaje.
Con admiración y respeto.
Sin duda alguna las imagenes correctamente utilizadas son grandes aliadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje; sin embargo hay que recordar a Giovanni Sartori quien advierte: "un mundo concentrado sólo en el hecho de ver es un mundo estúpido. El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende."
Reciban un cordial saludo, y mis mejores deseos de salud y éxito hoy y siempre.
Primeramente recordemos que la comunicación educativa es la acción entre los profesores y los estudiantes, así como entre los mismos profesores con los profesores y estudiantes con los estudiantes, con el propósito de ponernos de acuerdo para coordinar tal o cual acción, y por ende de afianzar, reforzar o generar nuevos conocimientos. Asimismo, al hablar del proceso de comunicación en el aula, definitivamente que es hablar de la mediación pedagógica, ya que necesariamente los interlocutores establecen un ambiente en común donde los intereses de todos están enfocados a la adquisición de los diferentes saberes o conocimientos puestos en acción en el debate en cuestión. Por otra parte, si consideramos las características de las imágenes (universal y atemporal) para potenciar la comunicación y por ende la mediación pedagógica, resulta que las imágenes son un excelente recurso didáctico, ya que son elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza aprendizaje, proporcionando experiencias sensoriales significativas acerca de un determinado conocimiento, y contribuyendo a que los estudiantes construyan un conocimiento determinado (tomado de la definición de “recursos didácticos” de Fernando Reyes Baños).
Por lo anterior, y como profesores del siglo XXI debemos prestar especial atención a los diferentes recursos didácticos que tenemos a nuestro alcance, tal es el caso de las imágenes que actualmente con las TICS podemos utilizarlas con mayor facilidad y economía que antaño, obviamente que adaptándolas con cuidado a los contenidos temáticos de las diferentes asignaturas que impartimos, ya que una misma imagen puede tener distintos significados dependiendo del manejo que se le dé.
Sin más por el momento, y haciendo énfasis en que la educación es la construcción de significados que tienen como base la comunicación, me despido quedando a sus respetables órdenes.
Atentamente.
Ing. Jesús Enrique Galaviz Durán.
El valor de la imágen como componente de la comunicación y recurso didáctico es muy valioso e impórtante, pues de alguna manera respresenta un referente en la realidad, esto es la idea de lo existente que nos permite definirla y conocerla. Las nuevas generaciones son tentadas por medios masivos de comunicación y que hacen uso de imágenes para llamar la atención del joven, pues este mecanismo lo podemos utilizar en las aulas para lograr la atención e interés por aprender y que además es motivante, pues el elemento visual, aunado al auditivo y la escritura se complementan y concretan en la información que se quiere obtener.
saludos.
Atte. Paulo García Álvarez. Grupo 71, de la cuarta generación de la especialidad en competencias.
¡Hola!
Los recursos visuales, en nuestros días, es una herramienta más para la labor del docente, ya que brinda la oportunidad al estudiante de asociar el contenido del tema con su entorno y la realidad.
Enseñar con imágenes despierta el interés del joven, centra su atención en el significado de ella, dando origen a comentarios personales por medio de la imaginación.
Es interesante este recurso, ya que de esa manera el joven las va asociando con el contenido del tema o de lo que esta aprendiendo.
Al utilizar imágenes, colocamos las bases para el aprendizaje significativo, ya que el estudiante recuerda y lo asocia al momento de poner en práctica lo aprendido, por ejemplo cuando utilizamos un instructivo, se nos hace más fácil cuando viene acompañado con imágenes, ya que la asociación es más rápida.
Sin duda es momento de utilizar la imágenes en nuestra labor, bueno en mi caso no las había utilizado, ahora empezare hacerlo por el valor que representa para el docente y el estudiante.
Sin duda alguna las imagenes bien utilizadas son un elemento valiosos en el proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo es conveniente recordar a Giovanni Sartori quien advierte: "un mundo concentrado sólo en el hecho de ver es un mundo estúpido. El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende".
Con respeto a el autor del articulo, externo mi comentario al respecto del tema “Aprender con imágenes” para iniciar mi humilde opinión me gustaría citar una frase que reza en este sentido:
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”
considero que ésta frase lleva implícito una serie de conceptos dignos de reflexión, efectivamente como muchos de quienes me han antecedido a expresar comentarios respecto al artículo, el ser humano desde su nacimiento va acompañado de un aprendizaje mediante imágenes, cuando es pequeño y no puede expresar, una de sus primeras tendencias es ver y tocar, ya posteriormente cuando empieza su educación (en la etapa preescolar), el uso y aplicación de imágenes durante ésta etapa es algo básico, y a lo largo de nuestra etapa de formación, nuestro proceso de aprendizaje siempre se encuentra acompañado por imágenes, he aquí pues la importancia de que en nuestro ámbito de desarrollo docente consideremos a la imagen como una elemento didáctico de importancia para el desarrollo de saberes en nuestros alumno, con mayor razón aún no debemos de dejar de lado ésta herramienta tan importante en virtud de que en la actualidad los medios de comunicación invaden a todas las sociedades del mundo, el vertiginoso avance y uso de las tecnologías de la comunicación e información, sobre todo los medios audiovisuales como la televisión y el internet, nos deben hacer reflexionar a los maestros de cuan importante es considerar éstos elementos visuales como un instrumentos de trabajo que forma parte de la actividad áulica.
Muchas gracias por el espacio para la opinión
Salvador de los Santos Laguna
Grupo 050
Especialidad en competencias UPN-SEMS
Aprender con Imágenes, es una excelente herramienta didáctica, estamos rodeados de imágenes, que comunican, informan, embellecen, incitan, etc. De ahí la importancia de educarnos para entenderla y usarla de forma adecuada y sacarle el mayor provecho, las imágenes son universales desde el inicio de la historia, antes del lenguaje escrito, apararece el lenguaje gráfico en las cavernas.
Al respecto comparto lo siguiente:
En los orígenes de la humanidad y una vez que el hombre manipulo el fuego, con los restos de la combustión a dibujar a expresar ideas y situaciones de su entorno.
Una imagen nos ubica con algún acontecimiento y nos da un punto de referencia, que en algunas ocasiones no concuerda con la realidad, por ejemplo:
Del padre de la patria don Miguel Hidalgo y Costilla no se tiene ninguna fotografía ni dibujos, pero aceptamos su apariencia, lo mismo ocurre con el rostro y cuerpo de Jesucristo.
Los Egipcios nos muestran en sus grabados faraones con rasgos y cuerpos muy estéticos, ojos muy grandes, estatura en proporción al rango social, entre más grande más importante, son la representación de los dioses en la tierra.
Los sacerdotes Mayas representados en códices y piedras labradas, son surrealistas, cargados de simbolismos, que expresan sentimientos y pensamientos puros, saliéndose de cualquier lógica, esta expresión artística es muchos siglos antes que Salvador Dalí, Miro etc.
La transformación gráfica en el cine, es muy grande, primero el cine mudo, solo el arte de la expresión corporal y diálogos escritos, posteriormente se le incorporó música tocada en la misma sala, una cambio radical se dio con la incorporación de la banda sonora, y es donde aparecen los diálogos verbales y música, en esta etapa del cine los diálogos son lo más importante junto con las actuaciones, la ambientación estaba en un segundo término, el cine actual se basa más en lo espectacular de los efectos especiales y dejan en un segundo término los diálogos y las actuaciones.
Hoy en día hay muchos artes visuales, una corriente interesante es el arte del rock, iniciada a finales de los años 60´s, portadas en los discos de vinilo, hechas por grandes artistas gráficos, estas colecciones de portadas se pueden encontrar en las tiendas de discos.
Los grafitis con una infinidad de corrientes artísticas.
Recuerdo mis primeros libros de primaria, cargados de letras, pocos dibujos y ausencia de fotografías, y los de ahorra como son???.
Los orígenes del Internet era puro texto y ahora son más visuales e interactivos.
Jorge León Cárdenas.
Hola compañeros un saludo a todos
Si consideramos el arte como una forma de expresión del yo interno, que describe destrezas y habilidades plasmadas en imágenes o en ideas que transmiten algo que pudiera ser de utilidad, se dice que un programador es un artesano que plasma sus ideas en la solución de problemas, un artista platico describe sus ideas en un lienzo, un escritor en un libro y cada persona refleja el arte dependiendo del entorno de desarrollo.
En un enfoque didáctico en la planeación de competencias el arte visual es un excelente aliado como recurso didáctico, se ubica en la realidad, estimula el interés, mejora la comunicación y despierta la imaginación que puede estar asociada con ideas que permiten aprender a aprender y esto conlleva a materializar el aprendizaje significativo en el alumno.
David Rodríguez Ramos
Aprender con Imágenes, es una excelente herramienta didáctica, estamos rodeados de imágenes, que comunican, informan, embellecen, incitan, etc. De ahí la importancia de educarnos para entenderla y usarla de forma adecuada y sacarle el mayor provecho, las imágenes son universales desde el inicio de la historia, antes del lenguaje escrito, apararece el lenguaje gráfico en las cavernas.
Al respecto comparto lo siguiente:
En los orígenes de la humanidad y una vez que el hombre manipulo el fuego, con los restos de la combustión a dibujar a expresar ideas y situaciones de su entorno.
Una imagen nos ubica con algún acontecimiento y nos da un punto de referencia, que en algunas ocasiones no concuerda con la realidad, por ejemplo:
Del padre de la patria don Miguel Hidalgo y Costilla no se tiene ninguna fotografía ni dibujos, pero aceptamos su apariencia, lo mismo ocurre con el rostro y cuerpo de Jesucristo.
Los Egipcios nos muestran en sus grabados faraones con rasgos y cuerpos muy estéticos, ojos muy grandes, estatura en proporción al rango social, entre más grande más importante, son la representación de los dioses en la tierra.
Los sacerdotes Mayas representados en códices y piedras labradas, son surrealistas, cargados de simbolismos, que expresan sentimientos y pensamientos puros, saliéndose de cualquier lógica, esta expresión artística es muchos siglos antes que Salvador Dalí, Miro etc.
La transformación gráfica en el cine, es muy grande, primero el cine mudo, solo el arte de la expresión corporal y diálogos escritos, posteriormente se le incorporó música tocada en la misma sala, una cambio radical se dio con la incorporación de la banda sonora, y es donde aparecen los diálogos verbales y música, en esta etapa del cine los diálogos son lo más importante junto con las actuaciones, la ambientación estaba en un segundo término, el cine actual se basa más en lo espectacular de los efectos especiales y dejan en un segundo término los diálogos y las actuaciones.
Hoy en día hay muchos artes visuales, una corriente interesante es el arte del rock, iniciada a finales de los años 60´s, portadas en los discos de vinilo, hechas por grandes artistas gráficos, estas colecciones de portadas se pueden encontrar en las tiendas de discos.
Los grafitis con una infinidad de corrientes artísticas.
Recuerdo mis primeros libros de primaria, cargados de letras, pocos dibujos y ausencia de fotografías, y los de ahorra como son???.
Los orígenes del Internet era puro texto y ahora son más visuales e interactivos.
Jorge León Cárdenas.
El ser humano desde sus inicios a desarrollado sus aprendizajes a través de los sentidos inclusive retomando las primeras clases en la historia, los profesores daban caminatas con sus alumnos impartiendo sus clases y mostrando imágenes reales sobre el contenido del tema en discusión, permitiéndoles entrar en contacto con su entorno utilizando todos sus sentidos no sólo el auditivo. En particular creo que hemos abusado de la tradicional clase auditiva y hemos olvidado que estas nuevas generaciones de alumnos son más visuales debido al constante uso de las tics en sus actividades, es por eso que debemos integrar estas herramientas visuales a nuestro quehacer docente y adaptarnos a su utilización.
Con respeto a el autor del articulo, externo mi comentario al respecto del tema “Aprender con imágenes” para iniciar mi humilde opinión me gustaría citar una frase que reza en este sentido:
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”
considero que ésta frase lleva implícito una serie de conceptos dignos de reflexión, efectivamente como muchos de quienes me han antecedido a expresar comentarios respecto al artículo, el ser humano desde su nacimiento va acompañado de un aprendizaje mediante imágenes, cuando es pequeño y no puede expresar, una de sus primeras tendencias es ver y tocar, ya posteriormente cuando empieza su educación (en la etapa preescolar), el uso y aplicación de imágenes durante ésta etapa es algo básico, y a lo largo de nuestra etapa de formación, nuestro proceso de aprendizaje siempre se encuentra acompañado por imágenes, he aquí pues la importancia de que en nuestro ámbito de desarrollo docente consideremos a la imagen como una elemento didáctico de importancia para el desarrollo de saberes en nuestros alumno, con mayor razón aún no debemos de dejar de lado ésta herramienta tan importante en virtud de que en la actualidad los medios de comunicación invaden a todas las sociedades del mundo, el vertiginoso avance y uso de las tecnologías de la comunicación e información, sobre todo los medios audiovisuales como la televisión y el internet, nos deben hacer reflexionar a los maestros de cuan importante es considerar éstos elementos visuales como un instrumentos de trabajo que forma parte de la actividad áulica.
Muchas gracias por el espacio para la opinión
Salvador de los Santos Laguna
Grupo 050
Especialidad en competencias UPN-SEMS
Hola compañeros un saludo a todos
Si consideramos el arte como una forma de expresión del yo interno, que describe destrezas y habilidades plasmadas en imágenes o en ideas que transmiten algo que pudiera ser de utilidad, se dice que un programador es un artesano que plasma sus ideas en la solución de problemas, un artista platico describe sus ideas en un lienzo, un escritor en un libro y cada persona refleja el arte dependiendo del entorno de desarrollo.
En un enfoque didáctico en la planeación de competencias el arte visual es un excelente aliado como recurso didáctico, se ubica en la realidad, estimula el interés, mejora la comunicación y despierta la imaginación que puede estar asociada con ideas que permiten aprender a aprender y esto conlleva a materializar el aprendizaje significativo en el alumno.
David Rodríguez Ramos
El ser humano desde sus inicios a desarrollado sus aprendizajes a través de los sentidos inclusive retomando las primeras clases en la historia, los profesores daban caminatas con sus alumnos impartiendo sus clases y mostrando imágenes reales sobre el contenido del tema en discusión, permitiéndoles entrar en contacto con su entorno utilizando todos sus sentidos no sólo el auditivo. En particular creo que hemos abusado de la tradicional clase auditiva y hemos olvidado que estas nuevas generaciones de alumnos son más visuales debido al constante uso de las tics en sus actividades, es por eso que debemos integrar estas herramientas visuales a nuestro quehacer docente y adaptarnos a su utilización.
Hace unos años atras pensabamos que incorporar imagenes en el proceso enseñanza-aprendizaje era apropiado usarlo solo en el kinder. Hoy estamos siendo bombardeados con imágenes por todos los medios de comunicación y no precisamente con imágenes que manden mensajes positivos a la población en general. Se sabe por investigaciones reales de la psicologia educativa que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar a los estudiantes a pensar y aprender, razon por la cual se hace necesario incorporarlo como practica diaria en el salón de clases principalmente ahora que disponemos de gran cantidad de software multimedia gratuito en internet.
Sin lugar a duda el punto a discutir no estriba en la importancia y trascendencia de las imágenes; sino la finalidad e intencionalidad de su aplicación, por lo consiguiente el sector educativo adquiere responsabilidad, de enseñar la utilidad eficiente y eficaz de las imágenes para el uso del ser humano y por ende la sociedad; misma que debe estar sustentada en principios y valores para el desarrollo del pilar educativo del Saber ser y saber convivir.
El ser humano desde sus inicios a desarrollado sus aprendizajes a través de los sentidos inclusive retomando las primeras clases en la historia, los profesores daban caminatas con sus alumnos impartiendo sus clases y mostrando imágenes reales sobre el contenido del tema en discusión, permitiéndoles entrar en contacto con su entorno utilizando todos sus sentidos no sólo el auditivo. En particular creo que hemos abusado de la tradicional clase auditiva y hemos olvidado que estas nuevas generaciones de alumnos son más visuales debido al constante uso de las tics en sus actividades, es por eso que debemos integrar estas herramientas visuales a nuestro quehacer docente y adaptarnos a su utilización.
El valor de la imágen como componente de la comunicación y recurso didáctico es muy valioso e importante pues representa un buen complemento (visión, audición y escritura)para llamar la atención y motivación del alumno en la información que se le pretende difundiar y que le facilitara su comprensión y aprehensión de los conocimientos que se pretenden enseñar. Además la imágen es una representación de cierta realidad que nos permite conocerla y manejarnos en ella.
La visita a este Blog, me remonta a la década de los 70, cunado el psiquiatra alemán Erich Fromm, difunde y defiende en su obra “El Lenguaje Olvidado” la importancia del lenguaje simbólico en relación con el aprendizaje. Entre muchos otros conceptos, afirma que el hombre ha dejado de pensar con imágenes en la medida en que se vale de términos y palabras para reflexionar y argumentar, en menoscabo del genio y la creatividad, ahora sólo lo vivimos en los sueños: " Yo creo –dice Fromm-, por el contrario, que el lenguaje simbólico es el único idioma extranjero que todos debiéramos estudiar. Su comprensión nos pone en contacto con una de las fuentes más significativas de la sabiduría, la de los mitos, y con las capas más profundas de nuestra propia personalidad. Más aún, nos ayuda a entender un grado de experiencias que es específicamente humano porque es común a toda la humanidad, tanto en su tono como en su contenido".
Para Fromm, el lenguaje simbólico es un lenguaje en el que el mundo exterior constituye un símbolo del mundo interior, un símbolo que representa nuestra alma y nuestra mente.
J. Isabel
Saludos a todos, especialmente a mis compañeros del grupo 073 de la especialización y a nuestra tutora la Mtra. Ericka Renata Cardoso Moreno.
La enseñanza con imágenes constituye un modo único de conocer y de aproximarse a la realidad mediante diversos lenguajes y símbolos, revelando ideas, sentimientos y emociones, evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana que difícilmente se podrían comprender a través de otras formas de conocimiento. Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
La enseñanza con imágenes en la Educación Media, además de introducir nuevos objetivos, temáticas y contenidos propios a las exigencias de este nivel y a los desafíos de actualización, busca complementar y profundizar el trabajo realizado en la Educación, con el objeto de que los alumnos puedan conocer, valorar y expresarse a través de diversos medios, para desarrollar una mayor sensibilidad, motivar su imaginación creadora, reconocer y plasmar su identidad personal y cultural, e incentivar una percepción reflexiva y que las técnicas visuales contribuyan a desarrollar la capacidad de crear e investigar, utilizando recursos que estimulen la expresión juvenil tales como la, fotografía, el video y la multimedia.
Hola compañeros un saludo a todos
Si consideramos el arte como una forma de expresión del yo interno, que describe destrezas y habilidades plasmadas en imágenes o en ideas que transmiten algo que pudiera ser de utilidad, se dice que un programador es un artesano que plasma sus ideas en la solución de problemas, un artista platico describe sus ideas en un lienzo, un escritor en un libro y cada persona refleja el arte dependiendo del entorno de desarrollo.
En un enfoque didáctico en la planeación de competencias el arte visual es un excelente aliado como recurso didáctico, se ubica en la realidad, estimula el interés, mejora la comunicación y despierta la imaginación que puede estar asociada con ideas que permiten aprender a aprender y esto conlleva a materializar el aprendizaje significativo en el alumno.
David Rodríguez Ramos
Felicidades por su blog
El utilizar las imágenes como recurso didáctico nos permite a los docentes innovar, captar la atención del estudiante y que aprenda de una manera fuera de lo tradicional. Para mi sería necesario primero capacitarme para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibo, esto por no utilizarla como un medio común de enseñanza, para después poder utilizarla con toda confianza. Me parece novedoso e interesante que el alumno "aprenda con imágenes"
La visita a este Blog, me hizo remontarme a la década de los 70, cuando el psiquiatra alemán Erich Fromm, difunde y defiende en su obra “El Lenguaje Olvidado” la importancia del lenguaje simbólico en relación con el aprendizaje. Entre muchos otros conceptos, afirma que el hombre ha dejado de pensar con imágenes en la medida en que se vale de términos y palabras para reflexionar y argumentar, en menoscabo del genio y la creatividad, ahora sólo lo vivimos en los sueños: " Yo creo –dice Fromm-, por el contrario, que el lenguaje simbólico es el único idioma extranjero que todos debiéramos estudiar. Su comprensión nos pone en contacto con una de las fuentes más significativas de la sabiduría, la de los mitos, y con las capas más profundas de nuestra propia personalidad. Más aún, nos ayuda a entender un grado de experiencias que es específicamente humano porque es común a toda la humanidad, tanto en su tono como en su contenido".
Para Fromm, el lenguaje simbólico es un lenguaje en el que el mundo exterior constituye un símbolo del mundo interior, un símbolo que representa nuestra alma y nuestra mente.
J. Isabel
Con respeto a el autor del articulo, externo mi comentario al respecto del tema “Aprender con imágenes” para iniciar mi humilde opinión me gustaría citar una frase que reza en este sentido:
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”
considero que ésta frase lleva implícito una serie de conceptos dignos de reflexión, efectivamente como muchos de quienes me han antecedido a expresar comentarios respecto al artículo, el ser humano desde su nacimiento va acompañado de un aprendizaje mediante imágenes, cuando es pequeño y no puede expresar, una de sus primeras tendencias es ver y tocar, ya posteriormente cuando empieza su educación (en la etapa preescolar), el uso y aplicación de imágenes durante ésta etapa es algo básico, y a lo largo de nuestra etapa de formación, nuestro proceso de aprendizaje siempre se encuentra acompañado por imágenes, he aquí pues la importancia de que en nuestro ámbito de desarrollo docente consideremos a la imagen como una elemento didáctico de importancia para el desarrollo de saberes en nuestros alumno, con mayor razón aún no debemos de dejar de lado ésta herramienta tan importante en virtud de que en la actualidad los medios de comunicación invaden a todas las sociedades del mundo, el vertiginoso avance y uso de las tecnologías de la comunicación e información, sobre todo los medios audiovisuales como la televisión y el internet, nos deben hacer reflexionar a los maestros de cuan importante es considerar éstos elementos visuales como un instrumentos de trabajo que forma parte de la actividad áulica.
Muchas gracias por el espacio para la opinión
Salvador de los Santos Laguna
Grupo 050
Especialidad en competencias UPN-SEMS
¡Hola!
Los recursos visuales, en nuestros días, es una herramienta más para la labor del docente, ya que brinda la oportunidad al estudiante de asociar el contenido del tema con su entorno y la realidad.
Enseñar con imágenes despierta el interés del joven, centra su atención en el significado de ella, dando origen a comentarios personales por medio de la imaginación.
Es interesante este recurso, ya que de esa manera el joven las va asociando con el contenido del tema o de lo que esta aprendiendo.
Al utilizar imágenes, colocamos las bases para el aprendizaje significativo, ya que el estudiante recuerda y lo asocia al momento de poner en práctica lo aprendido, por ejemplo cuando utilizamos un instructivo, se nos hace más fácil cuando viene acompañado con imágenes, ya que la asociación es más rápida.
Sin duda es momento de utilizar la imágenes en nuestra labor, bueno en mi caso no las había utilizado, ahora empezare hacerlo por el valor que representa para el docente y el estudiante.
La visita a este Blog, me hizo remontarme a la década de los 70, cuando el psiquiatra alemán Erich Fromm, difunde y defiende en su obra “El Lenguaje Olvidado” la importancia del lenguaje simbólico en relación con el aprendizaje. Entre muchos otros conceptos, afirma que el hombre ha dejado de pensar con imágenes en la medida en que se vale de términos y palabras para reflexionar y argumentar, en menoscabo del genio y la creatividad, ahora sólo lo vivimos en los sueños: " Yo creo –dice Fromm-, por el contrario, que el lenguaje simbólico es el único idioma extranjero que todos debiéramos estudiar. Su comprensión nos pone en contacto con una de las fuentes más significativas de la sabiduría, la de los mitos, y con las capas más profundas de nuestra propia personalidad. Más aún, nos ayuda a entender un grado de experiencias que es específicamente humano porque es común a toda la humanidad, tanto en su tono como en su contenido".
Para Fromm, el lenguaje simbólico es un lenguaje en el que el mundo exterior constituye un símbolo del mundo interior, un símbolo que representa nuestra alma y nuestra mente.
J. Isabel
Sin duda alguna las imagenes son un elemento valioso en el proceso de enseñanza-aprendizaje; sin embargo es conveniente recordar a Giovanni Sartori quien advierte: "un mundo concentrado sólo en el hecho de ver es un mundo estúpido. El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende".
En la actualidad tanto los jóvenes como nosotros quizás en menor escala debido a nuestra resistencia al cambio, nos vemos envueltos en un mundo audiovisual, que incluye elementos como Internet, videos, fotos, celulares y grandes cambios en la forma de hacer la TV.
Es un reto para nosotros los docentes ir a la velocidad con que cambian estos medios. Pero también es una realidad que podemos aprovechar en gran medida estos medios para facilitar el aprendizaje en el aula. Muchas veces nuestros alumnos vienen con grandes deficiencias, entre ellas lectoras, por lo cual una imagen bien manejada nos puede ayudar a motivar y crear aprendizaje significativo en ellos.
Por ejemplo si tenemos que hablar de ANOREXIA, el empezar el tema con fotos dramáticas donde se muestre la realidad física y psicológica de la enfermedad llamara de inmediato la atención del alumno...que si lo hacemos de la manera tradicional.
Felicidades por su blog
El utilizar las imágenes como recurso didáctico nos permite a los docentes innovar, captar la atención del estudiante y que aprenda de una manera fuera de lo tradicional. Para mi sería necesario primero capacitarme para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibo, esto por noo utilizarla como un medio común de enseñanza, para después poder utilizarla con toda confianza. Me parece novedoso e interesante que el alumno "aprenda con imágenes"
El ser humano desde sus inicios a desarrollado sus aprendizajes a través de los sentidos inclusive retomando las primeras clases en la historia, los profesores daban caminatas con sus alumnos impartiendo sus clases y mostrando imágenes reales sobre el contenido del tema en discusión, permitiéndoles entrar en contacto con su entorno utilizando todos sus sentidos no sólo el auditivo. En particular creo que hemos abusado de la tradicional clase auditiva y hemos olvidado que estas nuevas generaciones de alumnos son más visuales debido al constante uso de las tics en sus actividades, es por eso que debemos integrar estas herramientas visuales a nuestro quehacer docente y adaptarnos a su utilización.
Felicidades por su blog
El utilizar las imágenes como recurso didáctico nos permite a los docentes innovar, captar la atención del estudiante y que aprenda de una manera fuera de lo tradicional. Para mi sería necesario primero capacitarme para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibo, esto por noo utilizarla como un medio común de enseñanza, para después poder utilizarla con toda confianza. Me parece novedoso e interesante que el alumno "aprenda con imágenes"
Me parece que el uso de imágenes favorecen el aprendizaje de nuestros alumnos, sin embargo no debemos olvidar que cualquier imágen impresa llámese cártel, espectacular o cualquier otro medio van dirigidos a un segmento de la población denominado "público objetivo", de manera que la información que deseamos mandar puede ser mal interpretada si el público que la aprecia no es a quién está dirigida.
Es por eso que me parece de gran importancia que las imágenes que seleccionemos vayan de acuerdo a las caracteristicas del alumno para que él a su vez desarrolle su capacidad de valoración, interpretación y sensibilización.
Al seleccionar adecuadamente nos aseguraremos que el alumno obtenga un conocimiento significativo.
En la actualidad tanto los jóvenes como nosotros quizás en menor escala debido a nuestra resistencia al cambio, nos vemos envueltos en un mundo audiovisual, que incluye elementos como Internet, videos, fotos, celulares y grandes cambios en la forma de hacer la TV.
Es un reto para nosotros los docentes ir a la velocidad con que cambian estos medios. Pero también es una realidad que podemos aprovechar en gran medida estos medios para facilitar el aprendizaje en el aula. Muchas veces nuestros alumnos vienen con grandes deficiencias, entre ellas lectoras, por lo cual una imagen bien manejada nos puede ayudar a motivar y crear aprendizaje significativo en ellos.
Por ejemplo si tenemos que hablar de ANOREXIA, el empezar el tema con fotos dramáticas donde se muestre la realidad física y psicológica de la enfermedad llamara de inmediato la atención del alumno...que si lo hacemos de la manera tradicional.
Sin duda alguna las imágenes son una valiosa herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo es conveniente recordar a Giovanni Sartori quien advierte: “un mundo concentrado sólo en el hecho de ver es un mundo estúpido. El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende”.
El ser humano desde sus inicios a desarrollado sus aprendizajes a través de los sentidos inclusive retomando las primeras clases en la historia, los profesores daban caminatas con sus alumnos impartiendo sus clases y mostrando imágenes reales sobre el contenido del tema en discusión, permitiéndoles entrar en contacto con su entorno utilizando todos sus sentidos no sólo el auditivo. En particular creo que hemos abusado de la tradicional clase auditiva y hemos olvidado que estas nuevas generaciones de alumnos son más visuales debido al constante uso de las tics en sus actividades, es por eso que debemos integrar estas herramientas visuales a nuestro quehacer docente y adaptarnos a su utilización.
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