Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 6801 – 7000 de 21731 Más reciente› El más reciente»Hola compañeros un saludo a todos
Si consideramos el arte como una forma de expresión del yo interno, que describe destrezas y habilidades plasmadas en imágenes o en ideas que transmiten algo que pudiera ser de utilidad, se dice que un programador es un artesano que plasma sus ideas en la solución de problemas, un artista platico describe sus ideas en un lienzo, un escritor en un libro y cada persona refleja el arte dependiendo del entorno de desarrollo.
En un enfoque didáctico en la planeación de competencias el arte visual es un excelente aliado como recurso didáctico, se ubica en la realidad, estimula el interés, mejora la comunicación y despierta la imaginación que puede estar asociada con ideas que permiten aprender a aprender y esto conlleva a materializar el aprendizaje significativo en el alumno.
David Rodríguez Ramos
Varias investigaciones han demostrado como lo menciona el artículo, que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento.
Les comento que en una de las asignaciones que imparto, en la unidad referida a la expresión oral, asigne elaborar una presentación para hablar de un tema que les interesara. Un estudiante, busco una película y paso de fondo el video, sin sonido, mientras que el hablaba de la pobreza en algunos lugares del país, las imágenes hablaba más que las palabras, el resultado fue impactante y mantuvo el interés de sus compañeros.
Esto es una muestra del impacto de las imágenes bien utilizadas en el aprendizaje.
No puedo dejar mi comentario
Me parece que el uso de imágenes favorecen el aprendizaje de nuestros alumnos, sin embargo no debemos olvidar que cualquier imágen impresa llámese cártel, espectacular o cualquier otro medio van dirigidos a un segmento de la población denominado "público objetivo", de manera que la información que deseamos mandar puede ser mal interpretada si el público que la aprecia no es a quién está dirigida.
Es por eso que me parece de gran importancia que las imágenes que seleccionemos vayan de acuerdo a las caracteristicas del alumno para que él a su vez desarrolle su capacidad de valoración, interpretación y sensibilización.
Al seleccionar adecuadamente nos aseguraremos que el alumno obtenga un conocimiento significativo.
Felicidades por su blog
El utilizar las imágenes como recurso didáctico nos permite a los docentes innovar, captar la atención del estudiante y que aprenda de una manera fuera de lo tradicional. Para mi sería necesario primero capacitarme para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibo, esto por no utilizarla como un medio común de enseñanza, para después poder utilizarla con toda confianza. Me parece novedoso e interesante que el alumno "aprenda con imágenes"
¡Hola!
Los recursos visuales, en nuestros días, es una herramienta más para la labor del docente, ya que brinda la oportunidad al estudiante de asociar el contenido del tema con su entorno y la realidad.
Enseñar con imágenes despierta el interés del joven, centra su atención en el significado de ella, dando origen a comentarios personales por medio de la imaginación.
Es interesante este recurso, ya que de esa manera el joven las va asociando con el contenido del tema o de lo que esta aprendiendo.
Al utilizar imágenes, colocamos las bases para el aprendizaje significativo, ya que el estudiante recuerda y lo asocia al momento de poner en práctica lo aprendido, por ejemplo cuando utilizamos un instructivo, se nos hace más fácil cuando viene acompañado con imágenes, ya que la asociación es más rápida.
Sin duda es momento de utilizar la imágenes en nuestra labor, bueno en mi caso no las había utilizado, ahora empezare hacerlo por el valor que representa para el docente y el estudiante.
Hola compañeros un saludo a todos
Si consideramos el arte como una forma de expresión del yo interno, que describe destrezas y habilidades plasmadas en imágenes o en ideas que transmiten algo que pudiera ser de utilidad, se dice que un programador es un artesano que plasma sus ideas en la solución de problemas, un artista platico describe sus ideas en un lienzo, un escritor en un libro y cada persona refleja el arte dependiendo del entorno de desarrollo.
En un enfoque didáctico en la planeación de competencias el arte visual es un excelente aliado como recurso didáctico, se ubica en la realidad, estimula el interés, mejora la comunicación y despierta la imaginación que puede estar asociada con ideas que permiten aprender a aprender y esto conlleva a materializar el aprendizaje significativo en el alumno.
David Rodríguez Ramos
Sin lugar a duda el punto a discutir no estriba en la importancia y trascendencia de las imágenes; sino la finalidad e intencionalidad de su aplicación, por lo consiguiente el sector educativo adquiere responsabilidad, de enseñar la utilidad eficiente y eficaz de las imágenes para el uso del ser humano y por ende la sociedad; misma que debe estar sustentada en principios y valores para el desarrollo del pilar educativo del Saber ser y saber convivir.
Me parece que el uso de imágenes favorecen el aprendizaje de nuestros alumnos, sin embargo no debemos olvidar que cualquier imágen impresa llámese cártel, espectacular o cualquier otro medio van dirigidos a un segmento de la población denominado "público objetivo", de manera que la información que deseamos mandar puede ser mal interpretada si el público que la aprecia no es a quién está dirigida.
Es por eso que me parece de gran importancia que las imágenes que seleccionemos vayan de acuerdo a las caracteristicas del alumno para que él a su vez desarrolle su capacidad de valoración, interpretación y sensibilización.
Al seleccionar adecuadamente nos aseguraremos que el alumno obtenga un conocimiento significativo.
Antes que nada debo darle una felicitación al creador de este Blog, así como a las personas que han participado y continúan participando para enriquecer este espacio.
Sin temor a equivocarme creo que una imagen representa un universo de ideas que podemos transferirlas a conocimientos y estas a su vez en habilidades y destrezas de cualquier índole; con ellas podemos desde crear una imagen representativa, llamados iconos; hasta plasmar un complicado proceso.
Como ya lo comentaba existen imágenes de todo tipo, para la educación es muy valiosa la imagen ya sea en videos, manuales, revistas, periódicos, software Multimedia, fotografías, diagramas etc.
Todos estos recursos que en ocasiones creamos u otras veces usamos solamente, enriquecen nuestros recursos didáctico y proporcionan a los jóvenes estudiantes una comprensión más precisa y clara de los temas que integran nuestro programa curricular integrándolos en nuestras planeaciones didácticas como fuertes soportes para complementar la preparación de los educandos.
Debo de reconocer que yo en lo personal soy de inteligencia visual-espacial, según un test que elabore; la cual comenta que las habilidades que se desarrollan son: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas y externas. Algunas de estas, o todas ellas, pueden manifestarse en una sola persona. Por lo cual me identifico con este importante recurso didáctico.
Saludos cordiales a todos.
Varias investigaciones han demostrado como lo menciona el artículo, que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento.
Les comento que en una de las asignaciones que imparto, en la unidad referida a la expresión oral, asigne elaborar una presentación para hablar de un tema que les interesara. Un estudiante, busco una película y paso de fondo el video, sin sonido, mientras que el hablaba de la pobreza en algunos lugares del país, las imágenes hablaba más que las palabras, el resultado fue impactante y mantuvo el interés de sus compañeros.
Esto es una muestra del impacto de las imágenes bien utilizadas en el aprendizaje.
La asociación de imágenes con nuestras ideas, han acompañado desde siempre a la humanidad, basta observar las pinturas rupestres antiguas.
En la actualidad y con el tema de la globalización los especialistas en artes visuales y diseño, han construido todo un andamiaje para que con una imagen dar a conocer un mensaje que debe ser universal, no sólo en espacio físico, sino también cultural, intelectual, etc.; es decir, algo que no importe en que parte del mundo estemos, cuál idioma hablamos, etc. pero que la mayoría le demos la misma interpretación.
La ventaja de usar imágenes en el ambiente educativo, es que logra captar y mantener la atención de toda el aula y permite una serie de intercambio de ideas y de conocimientos, etc.
GRACIAS.
Con respeto a el autor del articulo, externo mi comentario al respecto del tema “Aprender con imágenes” para iniciar mi humilde opinión me gustaría citar una frase que reza en este sentido:
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”
considero que ésta frase lleva implícito una serie de conceptos dignos de reflexión, efectivamente como muchos de quienes me han antecedido a expresar comentarios respecto al artículo, el ser humano desde su nacimiento va acompañado de un aprendizaje mediante imágenes, cuando es pequeño y no puede expresar, una de sus primeras tendencias es ver y tocar, ya posteriormente cuando empieza su educación (en la etapa preescolar), el uso y aplicación de imágenes durante ésta etapa es algo básico, y a lo largo de nuestra etapa de formación, nuestro proceso de aprendizaje siempre se encuentra acompañado por imágenes, he aquí pues la importancia de que en nuestro ámbito de desarrollo docente consideremos a la imagen como una elemento didáctico de importancia para el desarrollo de saberes en nuestros alumno, con mayor razón aún no debemos de dejar de lado ésta herramienta tan importante en virtud de que en la actualidad los medios de comunicación invaden a todas las sociedades del mundo, el vertiginoso avance y uso de las tecnologías de la comunicación e información, sobre todo los medios audiovisuales como la televisión y el internet, nos deben hacer reflexionar a los maestros de cuan importante es considerar éstos elementos visuales como un instrumentos de trabajo que forma parte de la actividad áulica.
Muchas gracias por el espacio para la opinión
Salvador de los Santos Laguna
Grupo 050
Especialidad en competencias UPN-SEMS
Una razón fundamental por la que debemos poner en duda nuestra primera impresión de una imagen, es por que los mensajes visuales, sobre todo en la publicidad comercial no estan hechos para reflexionarlos, no es ese el objetivo y la motivación de quien los realiza, sino para que los registre el subconciente; por ello como bien dices debemos capacitarnos para analizar y expresarnos a través de las imagenes. En el sapecto educativo la imagen cobra relevancia, puesto que tenemos una preferencia cognoscitiva, en terminos generales se puede decir que la manera de aprender depende de cómo adquirimos, procesamos y empleamos la información. cada persona aprende de forma distinta de las demas y para el que tiene una preferencia audiovisual , la imagen es una herramienta extraodinaria acompañada de música o sonidos especiales.
La asociación de imágenes con nuestras ideas, han acompañado desde siempre a la humanidad, basta observar las pinturas rupestres antiguas.
En la actualidad y con el tema de la globalización los especialistas en artes visuales y diseño, han construido todo un andamiaje para que con una imagen dar a conocer un mensaje que debe ser universal, no sólo en espacio físico, sino también cultural, intelectual, etc.; es decir, algo que no importe en que parte del mundo estemos, cuál idioma hablamos, etc. pero que la mayoría le demos la misma interpretación.
La ventaja de usar imágenes en el ambiente educativo, es que logra captar y mantener la atención de toda el aula y permite una serie de intercambio de ideas y de conocimientos, etc.
GRACIAS.
Hola compañeros un saludo a todos
Si consideramos el arte como una forma de expresión del yo interno, que describe destrezas y habilidades plasmadas en imágenes o en ideas que transmiten algo que pudiera ser de utilidad, se dice que un programador es un artesano que plasma sus ideas en la solución de problemas, un artista platico describe sus ideas en un lienzo, un escritor en un libro y cada persona refleja el arte dependiendo del entorno de desarrollo.
En un enfoque didáctico en la planeación de competencias el arte visual es un excelente aliado como recurso didáctico, se ubica en la realidad, estimula el interés, mejora la comunicación y despierta la imaginación que puede estar asociada con ideas que permiten aprender a aprender y esto conlleva a materializar el aprendizaje significativo en el alumno.
David Rodríguez Ramos
En la actualidad tanto los jóvenes como nosotros quizás en menor escala debido a nuestra resistencia al cambio, nos vemos envueltos en un mundo audiovisual, que incluye elementos como Internet, videos, fotos, celulares y grandes cambios en la forma de hacer la TV.
Es un reto para nosotros los docentes ir a la velocidad con que cambian estos medios. Pero también es una realidad que podemos aprovechar en gran medida estos medios para facilitar el aprendizaje en el aula. Muchas veces nuestros alumnos vienen con grandes deficiencias, entre ellas lectoras, por lo cual una imagen bien manejada nos puede ayudar a motivar y crear aprendizaje significativo en ellos.
Por ejemplo si tenemos que hablar de ANOREXIA, el empezar el tema con fotos dramáticas donde se muestre la realidad física y psicológica de la enfermedad llamara de inmediato la atención del alumno...que si lo hacemos de la manera tradicional.
Hace unos años atrás, pensábamos que incorporar imágenes como recursos en el proceso Enseñanza-aprendizaje era apropiado usarlo solo en el kínder, hoy estamos siendo bombardeados con imágenes por todos los medios de comunicación y no precisamente con imágenes que manden mensajes positivos a la población en general. Sabemos por investigaciones reales de la psicología educativa que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar a los estudiantes a pensar y aprender, razón por la cual se hace necesario incorporarlo como practica diaria en el salón de clases principalmente ahora que disponemos de gran cantidad de software multimedia gratuito en internet.
De entrada las imágenes son una forma de comunicación que aparece en la historia del mismo hombre, con ellas a través de representaciones se dan diferentes tipos de información y formas de uso, una de ella es precisamente dentro de la educación. Un soporte básico es el uso de estas imágenes acordes a ciertas características pedagógicas para reafirmar conocimientos, en ejemplo en el nivel básico el relacionar y asociar el número uno con la imagen del 1 u otra figura donde sólo aparezca una sola para relacionarla con el número, la palabra casa con la imagen de una casa, estos ejemplos muy elementales y sencillos pero que aplican manera global hasta niveles de educación más avanzados, la imagen permite conocer y asociar con los conocimientos previos, tener esa conexión entre lo concreto y lo abstracto, en este sentido, una vez que hemos visualizado una imagen, podemos prescindir de ella y retomar información que tenemos de la misma en función a algo específico. Las imágenes son verdaderos reforzadores de ideas y conocimientos dentro del proceso educativo. Por lo demás tocaría analizar el tipo de imágenes a utilizar en dicho contexto ya que deben ser acordes a la temática y objetivos de aprendizaje ya que estás generan un impacto determinante en primer momento y es lo que quedaría como primera impresión. El uso de ellas de manera adecuada y oportuna ha sido y viene a agilizar y reforzar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Saludos.
Las imágenes proporcionadas por la tecnología audiovisual resultan cada vez de mayor utilidad, sobre todo considerando que poseen una gran rapidez para transmitir y comunicar las ideas, lo que permite que se transformen en un medio que polariza la atención.
Es importante que este recurso, sea aprovechado en el ámbito escolar debido a que favorece una mayor retención de la información, lo que lo convierte en un recurso potencialmente educativo.
La cantidad de estímulos que provocan en el cerebro, permiten generar los refuerzos necesarios para favorecer cualquier tipo de aprendizaje. El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; y es en gran medida un elemento importante para desarrollar los procesos cognitivos necesarios a través de lo que Howard Gardner define como inteligencias múltiples, este planteamiento puede ser complementario de los fundamentos teóricos de la RIEMS, que establecen la necesidad de desarrollar competencias y de incorporar las nuevas tecnologías a la educación.
Felicidades por su blog
El utilizar las imágenes como recurso didáctico nos permite a los docentes innovar, captar la atención del estudiante y que aprenda de una manera fuera de lo tradicional. Para mi sería necesario primero capacitarme para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibo, esto por no utilizarla como un medio común de enseñanza, para después poder utilizarla con toda confianza. Me parece novedoso e interesante que el alumno "aprenda con imágenes"
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico es muy valioso e importante pues representa un buen complemento (visual, audición y escritura) para llamar la atención y motivar al bachiller en la información que se le pretende dar y le facilitara su comprensión y aprehensión de los conocimientos que se le pretenden enseñar. Además la imagen es una representación de cierta realidad, que nos permite conocerla y manejarnos en ella.
Saludos.
Atte. Paulo García Álvarez. Grupo 71 de la cuarta generación de la especialidad en competencias.
Hola compañeros un saludo a todos
Si consideramos el arte como una forma de expresión del yo interno, que describe destrezas y habilidades plasmadas en imágenes o en ideas que transmiten algo que pudiera ser de utilidad, se dice que un programador es un artesano que plasma sus ideas en la solución de problemas, un artista platico describe sus ideas en un lienzo, un escritor en un libro y cada persona refleja el arte dependiendo del entorno de desarrollo.
En un enfoque didáctico en la planeación de competencias el arte visual es un excelente aliado como recurso didáctico, se ubica en la realidad, estimula el interés, mejora la comunicación y despierta la imaginación que puede estar asociada con ideas que permiten aprender a aprender y esto conlleva a materializar el aprendizaje significativo en el alumno.
David Rodríguez Ramos
¡Hola!
Los recursos visuales, en nuestros días, es una herramienta más para la labor del docente, ya que brinda la oportunidad al estudiante de asociar el contenido del tema con su entorno y la realidad.
Enseñar con imágenes despierta el interés del joven, centra su atención en el significado de ella, dando origen a comentarios personales por medio de la imaginación.
Es interesante este recurso, ya que de esa manera el joven las va asociando con el contenido del tema o de lo que esta aprendiendo.
Al utilizar imágenes, colocamos las bases para el aprendizaje significativo, ya que el estudiante recuerda y lo asocia al momento de poner en práctica lo aprendido, por ejemplo cuando utilizamos un instructivo, se nos hace más fácil cuando viene acompañado con imágenes, ya que la asociación es más rápida.
Sin duda es momento de utilizar la imágenes en nuestra labor, bueno en mi caso no las había utilizado, ahora empezare hacerlo por el valor que representa para el docente y el estudiante.
Las imágenes proporcionadas por la tecnología audiovisual resultan cada vez de mayor utilidad, sobre todo considerando que poseen una gran rapidez para transmitir y comunicar las ideas, lo que permite que se transformen en un medio que polariza la atención.
Es importante que este recurso, sea aprovechado en el ámbito escolar debido a que favorece una mayor retención de la información, lo que lo convierte en un recurso potencialmente educativo.
La cantidad de estímulos que provocan en el cerebro, permiten generar los refuerzos necesarios para favorecer cualquier tipo de aprendizaje. El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; y es en gran medida un elemento importante para desarrollar los procesos cognitivos necesarios a través de lo que Howard Gardner define como inteligencias múltiples, este planteamiento puede ser complementario de los fundamentos teóricos de la RIEMS, que establecen la necesidad de desarrollar competencias y de incorporar las nuevas tecnologías a la educación.
Hace unos años atrás, pensábamos que incorporar imágenes como recursos en el proceso Enseñanza-aprendizaje era apropiado usarlo solo en el kínder, hoy estamos siendo bombardeados con imágenes por todos los medios de comunicación y no precisamente con imágenes que manden mensajes positivos a la población en general. Sabemos por investigaciones reales de la psicología educativa que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar a los estudiantes a pensar y aprender, razón por la cual se hace necesario incorporarlo como practica diaria en el salón de clases principalmente ahora que disponemos de gran cantidad de software multimedia gratuito en internet.
Hola…
Trabajar en el aula con imágenes y con el apoyo de las TIC como herramienta didáctica nos ayuda a que los alumnos asocien su conocimientos interpretando cada concepto con imágenes que se relacionen con el tema por ejemplo yo imparto la materia de Historia de México I y ahí se ven todas las culturas (la zapoteca, tolteca, mexica, mixteca, maya, huasteca, purépecha, etc) y de cada cultura los alumnos realizan un collage como actividad extra clase y al final del bloque realice mis diapositivas con imágenes, al realizar la actividades trato de que mis alumnos lleven acabo el procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizaron en su collage y las que muestro durante la sesión y cuestiono a que cultura pertenece y me ha dado resultado por ende considero que es una estrategias muy enriquecedora y que debemos reflexionar sobre su uso en la enseñanza aprendizaje.
El aprendizaje visual es un medio por el cual todos aprendimos de pequeños, al mirar un objeto descubrimos su nombre su uso, y después cuando asistimos a la escuela no lo enseñaron en letras y lo fuimos asociando, se dice que la gran parte del aprendizaje que posee el hombre lo adquirió observando (visualmente). En los primeros años de escuela (preescolar) es a través de imágenes, de manipular, y el niño lo lleva a su bagaje de conocimiento que mas adelante le dará una interpretación de acuerdo al contexto.
Ahora no solo en las escuelas se emplean, ahora se sabe que es una forma de expresar lo que se piensa de un determinado hecho, suceso, creencias de grupo de personas, como es el caso de los que realizan en graffiti, y que a través de este se han creado Test como es el de Bender que mide rasgos neurológicos entre otras cosas y que es empleado para diagnosticar en el área de la Psicología clínica, así como el HTP (dibujos de la casa, el árbol y la persona). Por lo tanto las imágenes no deben de quedar a un lado de la enseñanza, pues estas constituyen un 80% de lo que las personas a través de ellas aprenden.
Las imágenes proporcionadas por la tecnología audiovisual resultan cada vez de mayor utilidad, sobre todo considerando que poseen una gran rapidez para transmitir y comunicar las ideas, lo que permite que se transformen en un medio que polariza la atención.
Es importante que este recurso, sea aprovechado en el ámbito escolar debido a que favorece una mayor retención de la información, lo que lo convierte en un recurso potencialmente educativo.
La cantidad de estímulos que provocan en el cerebro, permiten generar los refuerzos necesarios para favorecer cualquier tipo de aprendizaje. El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; y es en gran medida un elemento importante para desarrollar los procesos cognitivos necesarios a través de lo que Howard Gardner define como inteligencias múltiples, este planteamiento puede ser complementario de los fundamentos teóricos de la RIEMS, que establecen la necesidad de desarrollar competencias y de incorporar las nuevas tecnologías a la educación.
El aprendizaje visual es un medio por el cual todos aprendimos de pequeños, al mirar un objeto descubrimos su nombre su uso, y después cuando asistimos a la escuela no lo enseñaron en letras y lo fuimos asociando, se dice que la gran parte del aprendizaje que posee el hombre lo adquirió observando (visualmente). En los primeros años de escuela (preescolar) es a través de imágenes, de manipular, y el niño lo lleva a su bagaje de conocimiento que mas adelante le dará una interpretación de acuerdo al contexto.
Ahora no solo en las escuelas se emplean, ahora se sabe que es una forma de expresar lo que se piensa de un determinado hecho, suceso, creencias de grupo de personas, como es el caso de los que realizan en graffiti, y que a través de este se han creado Test como es el de Bender que mide rasgos neurológicos entre otras cosas y que es empleado para diagnosticar en el área de la Psicología clínica, así como el HTP (dibujos de la casa, el árbol y la persona). Por lo tanto las imágenes no deben de quedar a un lado de la enseñanza, pues estas constituyen un 80% de lo que las personas a través de ellas aprenden.
Las imágenes son una herramienta vital para nuestra vida cotidiana, forman parte del aprendizaje significativo.
Los estudiantes incluso pueden diseñar sus trabajos con una visualización tangible del conocimiento, sólo hay que cuidar los fines que le dan a esta diversidad de recursos, ya que como todo herramienta de las TIC´s tiene sus riesgos sin una manejo adecuado.
Efectivamente es un entorno sencillo y de fácil manejo el uso de las imágenes, facilita la comunicación e interacción con el mundo virtual obteniendo imágenes del pasado, presente e incluso del mismo futuro de todo los acontecimientos y conocimientos que nacen de nuestra existencia misma.
Las imágenes son una herramienta vital para nuestra vida cotidiana, forman parte del aprendizaje significativo.
Los estudiantes incluso pueden diseñar sus trabajos con una visualización tangible del conocimiento, sólo hay que cuidar los fines que le dan a esta diversidad de recursos, ya que como todo herramienta de las TIC´s tiene sus riesgos sin una manejo adecuado.
Efectivamente es un entorno sencillo y de fácil manejo el uso de las imágenes, facilita la comunicación e interacción con el mundo virtual obteniendo imágenes del pasado, presente e incluso del mismo futuro de todo los acontecimientos y conocimientos que nacen de nuestra existencia misma.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico es muy valioso e importante pues representa un buen complemento (visual, audición y escritura) para llamar la atención y motivar al bachiller en la información que se le pretende dar y le facilitara su comprensión y aprehensión de los conocimientos que se le pretenden enseñar. Además la imagen es una representación de cierta realidad, que nos permite conocerla y manejarnos en ella.
Saludos.
Atte. Paulo García Álvarez. Grupo 71 de la cuarta generación de la especialidad en competencias.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico es muy valioso e importante pues representa un buen complemento (visual, audición y escritura) para llamar la atención y motivar al bachiller en la información que se le pretende dar y le facilitara su comprensión y aprehensión de los conocimientos que se le pretenden enseñar. Además la imagen es una representación de cierta realidad, que nos permite conocerla y manejarnos en ella.
Saludos.
Atte. Paulo García Álvarez. Grupo 71 de la cuarta generación de la especialidad en competencias.
Las imágenes proporcionadas por la tecnología audiovisual resultan cada vez de mayor utilidad, sobre todo considerando que poseen una gran rapidez para transmitir y comunicar las ideas, lo que permite que se transformen en un medio que polariza la atención.
Es importante que este recurso, sea aprovechado en el ámbito escolar debido a que favorece una mayor retención de la información, lo que lo convierte en un recurso potencialmente educativo.
La cantidad de estímulos que provocan en el cerebro, permiten generar los refuerzos necesarios para favorecer cualquier tipo de aprendizaje. El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; y es en gran medida un elemento importante para desarrollar los procesos cognitivos necesarios a través de lo que Howard Gardner define como inteligencias múltiples, este planteamiento puede ser complementario de los fundamentos teóricos de la RIEMS, que establecen la necesidad de desarrollar competencias y de incorporar las nuevas tecnologías a la educación.
Las imágenes son una herramienta vital para nuestra vida cotidiana, forman parte del aprendizaje significativo.
Los estudiantes incluso pueden diseñar sus trabajos con una visualización tangible del conocimiento, sólo hay que cuidar los fines que le dan a esta diversidad de recursos, ya que como todo herramienta de las TIC´s tiene sus riesgos sin una manejo adecuado.
Efectivamente es un entorno sencillo y de fácil manejo el uso de las imágenes, facilita la comunicación e interacción con el mundo virtual obteniendo imágenes del pasado, presente e incluso del mismo futuro de todo los acontecimientos y conocimientos que nacen de nuestra existencia misma.
Hola…
Trabajar en el aula con imágenes y con el apoyo de las TIC como herramienta didáctica nos ayuda a que los alumnos asocien su conocimientos interpretando cada concepto con imágenes que se relacionen con el tema por ejemplo yo imparto la materia de Historia de México I y ahí se ven todas las culturas (la zapoteca, tolteca, mexica, mixteca, maya, huasteca, purépecha, etc) y de cada cultura los alumnos realizan un collage como actividad extra clase y al final del bloque realice mis diapositivas con imágenes, al realizar la actividades trato de que mis alumnos lleven acabo el procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizaron en su collage y las que muestro durante la sesión y cuestiono a que cultura pertenece y me ha dado resultado por ende considero que es una estrategias muy enriquecedora y que debemos reflexionar sobre su uso en la enseñanza aprendizaje.
APRENDIENDO CON IMÁGENES
La imagen nos proporciona cualidades que favorecen la comunicación inmediata y nos permite su uso en las más diversas áreas del conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se sitúa en un cartel para una manifestación, un libro de texto, la pared de nuestra casa, en una galería, en un poste en la calle, etc., obteniendo al mismo tiempo un medio de representación comunicación.
Las imágenes tiene un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar seguros de que al concebirlas, tienen implícita una atención. Al crear una imagen debemos determinar quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante tal estímulo, por lo tanto es fundamental comprender su finalidad, que puede ser el informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí parte la importancia de ser capaces de determimar su fin.
Como docentes debemos considerar las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural y la formulación de juicios visuales. Esto le da la oportunidad al docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica.
Al utilizar las imágenes como recursos didácticos en el aula tenemos las ventajas de que el estudiangte pueda aprender, analizar y examinar habiliddes necesarias en su cotidianeidd; al observar una imagen activan y desarrollan la habilidad de descifrar su contenido.
La imaen la podemos utilizar como un recurso visual didáctico, que le permitirá al estudiante desarrolar habilidades de comprensión, además de reflexionar y a utilizr su criterio en la interpretación de la misma.
¿Ustedes que opinan, servirán las imágenes para como una herramienta en nuestra labor docente?
APRENDIENDO CON IMÁGENES
La imagen nos proporciona cualidades que favorecen la comunicación inmediata y nos permite su uso en las más diversas áreas del conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se sitúa en un cartel para una manifestación, un libro de texto, la pared de nuestra casa, en una galería, en un poste en la calle, etc., obteniendo al mismo tiempo un medio de representación comunicación.
Las imágenes tiene un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar seguros de que al concebirlas, tienen implícita una atención. Al crear una imagen debemos determinar quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante tal estímulo, por lo tanto es fundamental comprender su finalidad, que puede ser el informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí parte la importancia de ser capaces de determimar su fin.
Como docentes debemos considerar las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural y la formulación de juicios visuales. Esto le da la oportunidad al docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica.
Al utilizar las imágenes como recursos didácticos en el aula tenemos las ventajas de que el estudiangte pueda aprender, analizar y examinar habiliddes necesarias en su cotidianeidd; al observar una imagen activan y desarrollan la habilidad de descifrar su contenido.
La imaen la podemos utilizar como un recurso visual didáctico, que le permitirá al estudiante desarrolar habilidades de comprensión, además de reflexionar y a utilizr su criterio en la interpretación de la misma.
¿Ustedes que opinan, servirán las imágenes para como una herramienta en nuestra labor docente?
APRENDIENDO CON IMÁGENES
La imagen nos proporciona cualidades que favorecen la comunicación inmediata y nos permite su uso en las más diversas áreas del conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se sitúa en un cartel para una manifestación, un libro de texto, la pared de nuestra casa, en una galería, en un poste en la calle, etc., obteniendo al mismo tiempo un medio de representación comunicación.
Las imágenes tiene un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar seguros de que al concebirlas, tienen implícita una atención. Al crear una imagen debemos determinar quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante tal estímulo, por lo tanto es fundamental comprender su finalidad, que puede ser el informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí parte la importancia de ser capaces de determimar su fin.
Como docentes debemos considerar las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural y la formulación de juicios visuales. Esto le da la oportunidad al docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica.
Al utilizar las imágenes como recursos didácticos en el aula tenemos las ventajas de que el estudiangte pueda aprender, analizar y examinar habiliddes necesarias en su cotidianeidd; al observar una imagen activan y desarrollan la habilidad de descifrar su contenido.
La imaen la podemos utilizar como un recurso visual didáctico, que le permitirá al estudiante desarrolar habilidades de comprensión, además de reflexionar y a utilizr su criterio en la interpretación de la misma.
¿Ustedes que opinan, servirán las imágenes para como una herramienta en nuestra labor docente?
APRENDIENDO CON IMÁGENES
La imagen nos proporciona cualidades que favorecen la comunicación inmediata y nos permite su uso en las más diversas áreas del conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se sitúa en un cartel para una manifestación, un libro de texto, la pared de nuestra casa, en una galería, en un poste en la calle, etc., obteniendo al mismo tiempo un medio de representación comunicación.
Las imágenes tiene un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar seguros de que al concebirlas, tienen implícita una atención. Al crear una imagen debemos determinar quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante tal estímulo, por lo tanto es fundamental comprender su finalidad, que puede ser el informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí parte la importancia de ser capaces de determimar su fin.
Como docentes debemos considerar las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural y la formulación de juicios visuales. Esto le da la oportunidad al docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica.
Al utilizar las imágenes como recursos didácticos en el aula tenemos las ventajas de que el estudiangte pueda aprender, analizar y examinar habiliddes necesarias en su cotidianeidd; al observar una imagen activan y desarrollan la habilidad de descifrar su contenido.
La imaen la podemos utilizar como un recurso visual didáctico, que le permitirá al estudiante desarrolar habilidades de comprensión, además de reflexionar y a utilizr su criterio en la interpretación de la misma.
¿Ustedes que opinan, servirán las imágenes para como una herramienta en nuestra labor docente?
"Una imagen dice más que mil palabras"
¿Será esto verdad?
¿Será verdad en el proceso de enseñanza aprendizaje?.
¿Con imágenes les será mas sencillo a nuestros alumnos construir su aprendizaje?
A lo mejor las imágenes si sean útiles en el proceso de enseñanza aprendizaje, pero para que sean un recurso que permita a los alumnos construir su aprendizaje, deben ser complementadas con otros instrumentos o recursos didácticos que les permitan tomar notas, apuntes, etc.., es demasiado importante tomar en cuenta el tiempo durante el cual las imágenes serán percibidas por los alumnos, diseñar preguntas o cuestiones concretas con las que los alumnos puedan construir su aprendizaje. Porque si no se consideran otros recursos didácticos para complementar las imágenes, pueden empezar a sentir aburrimiento, recuerdo sesiones e clase en las que a los alumnos de primer semestre les pasábamos un video para que conocieran e identificaran las partes internas de una computadora, los llevábamos al auditorio, se apagaban las luces y empezaba la reproducción, al terminar de reproducirse el video, muchos de los alumnos estaban dormidos, en otras ocasiones, me toco llevarlos al aula de multimedios y diseñe algunos instrumentos en los que debían responder algunas preguntas, algunos reactivos de falso o verdadero, pero tampoco logre captar su atención ni interesarlos para que construyeran su aprendizaje, en cambio cuando diseñe estrategias en las que inter-actuaban eligiendo opciones en el pizarrón inteligente logre captar su atención, participaron activamente y ellos mismos proponían nuevas preguntas para los alumnos que aún no pasaban al pizarrón.
Por eso yo creo que las imágenes por si solas, no son demasiado útiles en el proceso de enseñanza aprendizaje, pero complementadas con otros recursos si pueden ser de ayuda.
Sin más por el momento, les deseo lo mejor y les envió un cordial saludo.
P.S.P. Juan Mendoza Pérez
Hace unos años atrás, pensábamos que incorporar imágenes como recursos en el proceso Enseñanza-aprendizaje era apropiado usarlo solo en el kínder, hoy estamos siendo bombardeados con imágenes por todos los medios de comunicación y no precisamente con imágenes que manden mensajes positivos a la población en general. Sabemos por investigaciones reales de la psicología educativa que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar a los estudiantes a pensar y aprender, razón por la cual se hace necesario incorporarlo como practica diaria en el salón de clases principalmente ahora que disponemos de gran cantidad de software multimedia gratuito en internet.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico es muy valioso e importante pues representa un buen complemento (visual, audición y escritura) para llamar la atención y motivar al bachiller en la información que se le pretende dar y le facilitara su comprensión y aprehensión de los conocimientos que se le pretenden enseñar. Además la imagen es una representación de cierta realidad, que nos permite conocerla y manejarnos en ella.
Saludos.
Atte. Paulo García Álvarez. Grupo 71 de la cuarta generación de la especialidad en competencias.
Hola…
Trabajar en el aula con imágenes y con el apoyo de las TIC como herramienta didáctica nos ayuda a que los alumnos asocien su conocimientos interpretando cada concepto con imágenes que se relacionen con el tema por ejemplo yo imparto la materia de Historia de México I y ahí se ven todas las culturas (la zapoteca, tolteca, mexica, mixteca, maya, huasteca, purépecha, etc) y de cada cultura los alumnos realizan un collage como actividad extra clase y al final del bloque realice mis diapositivas con imágenes, al realizar la actividades trato de que mis alumnos lleven acabo el procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizaron en su collage y las que muestro durante la sesión y cuestiono a que cultura pertenece y me ha dado resultado por ende considero que es una estrategias muy enriquecedora y que debemos reflexionar sobre su uso en la enseñanza aprendizaje.
"Una imagen dice más que mil palabras"
¿Será esto verdad?
¿Será verdad en el proceso de enseñanza aprendizaje?.
¿Con imágenes les será mas sencillo a nuestros alumnos construir su aprendizaje?
A lo mejor las imágenes si sean útiles en el proceso de enseñanza aprendizaje, pero para que sean un recurso que permita a los alumnos construir su aprendizaje, deben ser complementadas con otros instrumentos o recursos didácticos que les permitan tomar notas, apuntes, etc.., es demasiado importante tomar en cuenta el tiempo durante el cual las imágenes serán percibidas por los alumnos, diseñar preguntas o cuestiones concretas con las que los alumnos puedan construir su aprendizaje. Porque si no se consideran otros recursos didácticos para complementar las imágenes, pueden empezar a sentir aburrimiento, recuerdo sesiones e clase en las que a los alumnos de primer semestre les pasábamos un video para que conocieran e identificaran las partes internas de una computadora, los llevábamos al auditorio, se apagaban las luces y empezaba la reproducción, al terminar de reproducirse el video, muchos de los alumnos estaban dormidos, en otras ocasiones, me toco llevarlos al aula de multimedios y diseñe algunos instrumentos en los que debían responder algunas preguntas, algunos reactivos de falso o verdadero, pero tampoco logre captar su atención ni interesarlos para que construyeran su aprendizaje, en cambio cuando diseñe estrategias en las que inter-actuaban eligiendo opciones en el pizarrón inteligente logre captar su atención, participaron activamente y ellos mismos proponían nuevas preguntas para los alumnos que aún no pasaban al pizarrón.
Por eso yo creo que las imágenes por si solas, no son demasiado útiles en el proceso de enseñanza aprendizaje, pero complementadas con otros recursos si pueden ser de ayuda.
Sin más por el momento, les deseo lo mejor y les envió un cordial saludo.
P.S.P. Juan Mendoza Pérez
Las imágenes proporcionadas por la tecnología audiovisual resultan cada vez de mayor utilidad, sobre todo considerando que poseen una gran rapidez para transmitir y comunicar las ideas, lo que permite que se transformen en un medio que polariza la atención.
Es importante que este recurso, sea aprovechado en el ámbito escolar debido a que favorece una mayor retención de la información, lo que lo convierte en un recurso potencialmente educativo.
La cantidad de estímulos que provocan en el cerebro, permiten generar los refuerzos necesarios para favorecer cualquier tipo de aprendizaje. El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; y es en gran medida un elemento importante para desarrollar los procesos cognitivos necesarios a través de lo que Howard Gardner define como inteligencias múltiples, este planteamiento puede ser complementario de los fundamentos teóricos de la RIEMS, que establecen la necesidad de desarrollar competencias y de incorporar las nuevas tecnologías a la educación.
El refrán común sobre las imágenes es: “una imagen vale más que mil palabras”. Los publicistas saben muy bien la tremenda fuerza que tienen los mensajes visuales. Con paisajes, caras o cuerpos bonitos nos inducen a comprar. ¿Por qué no usar el poder de las imágenes para ayudar a aprender a los alumnos y para facilitar el trabajo del maestro? Las herramientas están al alcance de todos, sólo hay que intentarlo.
El refrán común sobre las imágenes es: “una imagen vale más que mil palabras”. Los publicistas saben muy bien la tremenda fuerza que tienen los mensajes visuales. Con paisajes, caras o cuerpos bonitos nos inducen a comprar. ¿Por qué no usar el poder de las imágenes para ayudar a aprender a los alumnos y para facilitar el trabajo del maestro? Las herramientas están al alcance de todos, sólo hay que intentarlo.
Simplemente recordemos nuestros antepasados, la forma de comunicación, era evidente una expresión pictórica con mucho significado tras fondo.
Demos un vistazo a los códigos, señales que señalan un proceso de información valiosa que aún se evidencia en nuestro presente y que es posible incluso incluir el futuro en las imágenes.
No olvidemos los fines del aprendizaje con imágenes, por es indudable no perder de vista la distorsión, modificabilidad o una interpretación errónea de la imagen como tal.
Es muy interesante lo que se menciona ya que la educación en nuestra actualidad es mucho mas visual, ya que a los alumnos y a todas las personas están en constante contacto con imágenes, luminarias, anuncios y demás que han hecho que la lectura en dichos mensajes sea poco a poco absorbida por la imagen dando la razón a la famosa frase ¨una imagen dice más que mil palabras¨. Hasta en el proceso de enseñanza aprendizaje en niveles primarios el uso de enciclomedia refuerza lo aprendido con imágenes que interactúan con los niños dándoles una visión más amplia de lo que pudiera ofrecer por si sola la lectura, aunque esta última es muy importante ya que desarrolla la imaginación, el reforzamiento con imágenes fortalece más aun la apropiación del conocimiento.
Buenas tardes:
En la actualidad tanto los jóvenes como nosotros quizás en menor escala debido a nuestra resistencia al cambio, nos vemos envueltos en un mundo audiovisual, que incluye elementos como Internet, videos, fotos, celulares y grandes cambios en la forma de hacer la TV.
Es un reto para nosotros los docentes ir a la velocidad con que cambian estos medios. Pero también es una realidad que podemos aprovechar en gran medida estos medios para facilitar el aprendizaje en el aula. Muchas veces nuestros alumnos vienen con grandes deficiencias, entre ellas lectoras, por lo cual una imagen bien manejada nos puede ayudar a motivar y crear aprendizaje significativo en ellos.
Por ejemplo si tenemos que hablar de ANOREXIA, el empezar el tema con fotos dramáticas donde se muestre la realidad física y psicológica de la enfermedad llamara de inmediato la atención del alumno...que si lo hacemos de la manera tradicional.
Hola…
Trabajar en el aula con imágenes y con el apoyo de las TIC como herramienta didáctica nos ayuda a que los alumnos asocien su conocimientos interpretando cada concepto con imágenes que se relacionen con el tema por ejemplo yo imparto la materia de Historia de México I y ahí se ven todas las culturas (la zapoteca, tolteca, mexica, mixteca, maya, huasteca, purépecha, etc) y de cada cultura los alumnos realizan un collage como actividad extra clase y al final del bloque realice mis diapositivas con imágenes, al realizar la actividades trato de que mis alumnos lleven acabo el procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizaron en su collage y las que muestro durante la sesión y cuestiono a que cultura pertenece y me ha dado resultado por ende considero que es una estrategias muy enriquecedora y que debemos reflexionar sobre su uso en la enseñanza aprendizaje.
La importancia de las imagénes
En la educación tecnológica el uso de imágenes es fundamental en la comprensión de fénómenos físicos, de la operación de sistemas y equipos y en la representación gráfica de conceptos abstractos.
Además, es sumamente importante en la representación de mapas mentales en cuanto a un tema y su realción con otros conceptos relacionados, que de otra manera, mediante texto impreso, sería muy díficil de captar integramente por los estudiantes.
No obstante hay que recordar que los canales preponderantes de cada alumno puede ser visual, auditivo o Kinestésico, ojo.
Saludos desde la perla de occidente
El manejo de las imágenes para el uso de la enseñanza son importantes y de gran impacto. Claro debemos encontrar el punto exacto que nos permita utilizarlas de una forma correcta para la construcción del conocimiento.
Asociando una buena imagen que capte la atención del alumno se lograra despertar el interés y provocara que lea el artículo relacionado con la imagen, así el alumno asociará información con las imágenes que se presente a su alrededor, es decir, asociara imágenes con su vida diaria.
Hoy en día la comunicación necesita cada vez más de las imágenes para enviar mensajes, por lo tanto estoy de acuerdo que las imágenes son de gran impacto para aprender.
Es muy interesante lo que se menciona ya que la educación en nuestra actualidad es mucho mas visual, ya que a los alumnos y a todas las personas están en constante contacto con imágenes, luminarias, anuncios y demás que han hecho que la lectura en dichos mensajes sea poco a poco absorbida por la imagen dando la razón a la famosa frase ¨una imagen dice más que mil palabras¨. Hasta en el proceso de enseñanza aprendizaje en niveles primarios el uso de enciclomedia refuerza lo aprendido con imágenes que interactúan con los niños dándoles una visión más amplia de lo que pudiera ofrecer por si sola la lectura, aunque esta última es muy importante ya que desarrolla la imaginación, el reforzamiento con imágenes fortalece más aun la apropiación del conocimiento.
Creo que la mejor forma de aprender un concepto es por medio de una imagen, siempre que sea posible. Por ejemplo, la definición de isla en www.wordreference.com/definicion/isla es: “f. Porción de tierra rodeada de agua por todas partes.” Esta definición podría ser confusa en cierto aspecto, por lo contrario, si este mismo concepto se explica junto con una imagen de una isla, queda perfectamente claro. Este es solo un ejemplo del uso de las imágenes, que pueden utilizarse, en mi opinión como recursos didácticos importantísimos.
Sin duda alguna, las imágenes nos transmiten diversas enseñanzas significativas, y nos consiguen: sonrisas, lágrimas, carcajadas, sorpresas, en fin, que la lista es larga. Las imágenes se han utilizado desde tiempos muy remostos para la enseñanza, recordemos que el pueblo mexicano se evangelizó principalmente gracias a las imágenes que los frailes utilizaban, debido a que su lengua y la nuestra no era la misma, y para arrancar de tajo, las ideas politeístas dominaban en ese entonces. Con el paso de nuestros días las imágenes se han transformado en interactivas, aquellas que además de dibujos, se muestran cargadas de sonidos y movimientos, esto sin duda despierta un interés enorme en nuestros alumnos, que además de apoyar su aprendizaje en los libros, se auxilian de imágenes que les transmiten más que mil palabras, su interés en clase es mayor, ya no se distrae tan fácilmente. Por eso el uso de las imágenes en cuanto a técnicas de enseñanza se refiere, es por demás efectivo.
“Aprender con imágenes”
“Una imagen dicen más que mil palabras” Frase popular
En la actualidad se busca que la tecnología sirva de herramienta para que los alumnos construyan el conocimiento a través de su interactividad con ellas, el análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el docente necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las impresiones, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, porque en la red hay sexo, drogas, prostitución suicidios, de todo, por lo que pido que el docente, padres pongan atención a las imágenes que ven.
Saludos
Atte.
Gabriel Santamaria
Grupo 194
El manejo de las imágenes para el uso de la enseñanza son importantes y de gran impacto. Claro debemos encontrar el punto exacto que nos permita utilizarlas de una forma correcta para la construcción del conocimiento.
Asociando una buena imagen que capte la atención del alumno se lograra despertar el interés y provocara que lea el artículo relacionado con la imagen, así el alumno asociará información con las imágenes que se presente a su alrededor, es decir, asociara imágenes con su vida diaria.
Hoy en día la comunicación necesita cada vez más de las imágenes para enviar mensajes, por lo tanto estoy de acuerdo que las imágenes son de gran impacto para aprender.
En la actualidad los medios de comunicación son la más grande institución que trasmite cultura y la de mayor influencia en los jóvenes pues son estos quienes más la utilizan.
A través de múltiples imágenes, que es la principal herramienta de que se valen las TICs, se logran propósitos comerciales, culturales, sociales, recreativos, etc.; las escuelas como los docentes debemos actualizarnos y valernos de estos medios para que los alumnos trabajen, adquieran y reafirmen los conocimientos que se imparten en el aula, claro está, sin dejar de apoyarnos (especialmente las escuelas con escasos recursos tecnológicos) en los recursos visuales que siempre han funcionado y que activan y desarrollan habilidades de comprensión, razonamiento, organización e interpretación como son los mapas conceptuales, diagramas de flujo, cuadros sinópticos, y demás organizadores gráficos.
En el proceso enseñanza aprendizaje, se crea un vínculo entre: docente, alumno y contenidos, el cual tiene como base la comunicación, de la base se desprenden dos ejes: la información y la motivación, partiendo de este punto, es en donde cobra sentido el aprendizaje con imágenes, debido a que según la forma en que se proyecten va a permitir que el docente capte la atención del alumno y éste último le dé sentido, logrando con ello el aprendizaje significativo.
Rossana Ochoa Acebo.
“Aprender con imágenes”
“Una imagen dicen más que mil palabras” Frase popular
En la actualidad se busca que la tecnología sirva de herramienta para que los alumnos construyan el conocimiento a través de su interactividad con ellas, el análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el docente necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las impresiones, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, porque en la red hay sexo, drogas, prostitución suicidios, de todo, por lo que pido que el docente, padres pongan atención a las imágenes que ven.
Saludos
Atte.
Gabriel Santamaria
Grupo 194
Sin duda alguna, las imágenes nos transmiten diversas enseñanzas significativas, y nos consiguen: sonrisas, lágrimas, carcajadas, sorpresas, en fin, que la lista es larga. Las imágenes se han utilizado desde tiempos muy remostos para la enseñanza, recordemos que el pueblo mexicano se evangelizó principalmente gracias a las imágenes que los frailes utilizaban, debido a que su lengua y la nuestra no era la misma, y para arrancar de tajo, las ideas politeístas dominaban en ese entonces. Con el paso de nuestros días las imágenes se han transformado en interactivas, aquellas que además de dibujos, se muestran cargadas de sonidos y movimientos, esto sin duda despierta un interés enorme en nuestros alumnos, que además de apoyar su aprendizaje en los libros, se auxilian de imágenes que les transmiten más que mil palabras, su interés en clase es mayor, ya no se distrae tan fácilmente. Por eso el uso de las imágenes en cuanto a técnicas de enseñanza se refiere, es por demás efectivo.
En el proceso enseñanza aprendizaje, se crea un vínculo entre: docente, alumno y contenidos, el cual tiene como base la comunicación, de la base se desprenden dos ejes: la información y la motivación, partiendo de este punto, es en donde cobra sentido el aprendizaje con imágenes, debido a que según la forma en que se proyecten va a permitir que el docente capte la atención del alumno y éste último le dé sentido, logrando con ello el aprendizaje significativo.
Rossana Ochoa Acebo.
Edgar Fuentes Figueroa. Grupo 066
Desde pequeños, aprendemos atravéz de símbolos, figuras, imágenes, fotografías, etc. vamos conociendo y reconociendo; almacenando información que es utilizada para un aprendizaje significativo.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria, o cuando el niño empieza a identificar a sus familiares, el medio que le rodea, los animales, los memoriza de acuerdo a la imagen que tiene de ellos.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
Cuando nos faltan los objetos, también puede ser un buen recurso servirnos de las imágenes que los representan como modelos enfocados esencialmente a la enseñanza aprendizaje.
saludos….
Sin duda alguna, las imágenes nos transmiten diversas enseñanzas significativas, y nos consiguen: sonrisas, lágrimas, carcajadas, sorpresas, en fin, que la lista es larga. Las imágenes se han utilizado desde tiempos muy remostos para la enseñanza, recordemos que el pueblo mexicano se evangelizó principalmente gracias a las imágenes que los frailes utilizaban, debido a que su lengua y la nuestra no era la misma, y para arrancar de tajo, las ideas politeístas dominaban en ese entonces. Con el paso de nuestros días las imágenes se han transformado en interactivas, aquellas que además de dibujos, se muestran cargadas de sonidos y movimientos, esto sin duda despierta un interés enorme en nuestros alumnos, que además de apoyar su aprendizaje en los libros, se auxilian de imágenes que les transmiten más que mil palabras, su interés en clase es mayor, ya no se distrae tan fácilmente. Por eso el uso de las imágenes en cuanto a técnicas de enseñanza se refiere, es por demás efectivo.
La comunicación audiovisual se considera la primera forma que el ser humano empleo para relacionarse con sus semejantes. El humo de una fogata a la distancia indicaba la presencia de otro grupo de individuos con quien convivir o rivalizar. Asimismo, los sonidos producidos al golpear objetos podían informar de la presencia de otros clanes o tribus en la vecindad. Pinturas rupestres en cavernas y cuevas alrededor del mundo lo confirman. El desarrollo de la habilidad para la comunicación oral, y sobre todo la escrita, aparecieron mucho mas tarde en la línea del tiempo de los seres humanos.
En la infancia imágenes y sonidos nos permitieron comunicarnos con nuestros padres y viceversa; probable instinto vestigial aun presente en nuestra carga genética. Entonces, si las imágenes y los sonidos es la forma nativa de comunicación de los humanos. ¿Por qué no aplicarlos en la educación? Estos nos darían un excelente canal para acercar los conocimientos a los estudiantes, facilitando nuestra labor de mediación educativa.
Además, tomemos muy en cuenta que las generaciones actuales han crecido de manera paralela a forma en que ha evolucionado la tecnología de medios. Hoy día, hasta el niño más pequeño sabe utilizar el control remoto de la televisión o como utilizar el mouse de la computadora en la ejecución de software interactivo (juegos). Cuando los jóvenes llegan a la educación media superior, son hábiles en el manejo del equipo de cómputo, internet, así como programas de mensajería instantánea y de correo electrónico; además, participan activamente en las comunidades virtuales.
¿Que esperamos para utilizar estas excelentes herramientas en el desarrollo de nuestra actividades docentes?
La visita a este Blog, me hizo remontarme a la década de los 70, cuando el psiquiatra alemán Erich Fromm, difunde y defiende en su obra “El Lenguaje Olvidado” la importancia del lenguaje simbólico en relación con el aprendizaje. Entre muchos otros conceptos, afirma que el hombre ha dejado de pensar con imágenes en la medida en que se vale de términos y palabras para reflexionar y argumentar, en menoscabo del genio y la creatividad, ahora sólo lo vivimos en los sueños: " Yo creo –dice Fromm-, por el contrario, que el lenguaje simbólico es el único idioma extranjero que todos debiéramos estudiar. Su comprensión nos pone en contacto con una de las fuentes más significativas de la sabiduría, la de los mitos, y con las capas más profundas de nuestra propia personalidad. Más aún, nos ayuda a entender un grado de experiencias que es específicamente humano porque es común a toda la humanidad, tanto en su tono como en su contenido".
Para Fromm, el lenguaje simbólico es un lenguaje en el que el mundo exterior constituye un símbolo del mundo interior, un símbolo que representa nuestra alma y nuestra mente.
J. Isabel
En la actualidad los medios de comunicación son la más grande institución que trasmite cultura y la de mayor influencia en los jóvenes pues son estos quienes más la utilizan.
A través de múltiples imágenes, que es la principal herramienta de que se valen las TICs, se logran propósitos comerciales, culturales, sociales, recreativos, etc.; las escuelas como los docentes debemos actualizarnos y valernos de estos medios para que los alumnos trabajen, adquieran y reafirmen los conocimientos que se imparten en el aula, claro está, sin dejar de apoyarnos (especialmente las escuelas con escasos recursos tecnológicos) en los recursos visuales que siempre han funcionado y que activan y desarrollan habilidades de comprensión, razonamiento, organización e interpretación como son los mapas conceptuales, diagramas de flujo, cuadros sinópticos, y demás organizadores gráficos.
En el proceso enseñanza aprendizaje, se crea un vínculo entre: docente, alumno y contenidos, el cual tiene como base la comunicación, de la base se desprenden dos ejes: la información y la motivación, partiendo de este punto, es en donde cobra sentido el aprendizaje con imágenes, debido a que según la forma en que se proyecten va a permitir que el docente capte la atención del alumno y éste último le dé sentido, logrando con ello el aprendizaje significativo.
Rossana Ochoa Acebo.
La visita a este Blog, me hizo remontarme a la década de los 70, cuando el psiquiatra alemán Erich Fromm, difunde y defiende en su obra “El Lenguaje Olvidado” la importancia del lenguaje simbólico en relación con el aprendizaje. Entre muchos otros conceptos, afirma que el hombre ha dejado de pensar con imágenes en la medida en que se vale de términos y palabras para reflexionar y argumentar, en menoscabo del genio y la creatividad, ahora sólo lo vivimos en los sueños: " Yo creo –dice Fromm-, por el contrario, que el lenguaje simbólico es el único idioma extranjero que todos debiéramos estudiar. Su comprensión nos pone en contacto con una de las fuentes más significativas de la sabiduría, la de los mitos, y con las capas más profundas de nuestra propia personalidad. Más aún, nos ayuda a entender un grado de experiencias que es específicamente humano porque es común a toda la humanidad, tanto en su tono como en su contenido".
Para Fromm, el lenguaje simbólico es un lenguaje en el que el mundo exterior constituye un símbolo del mundo interior, un símbolo que representa nuestra alma y nuestra mente.
J. Isabel
Creo que la mejor forma de aprender un concepto es por medio de una imagen, siempre que sea posible. Por ejemplo, la definición de isla en www.wordreference.com/definicion/isla es: “f. Porción de tierra rodeada de agua por todas partes.” Esta definición podría ser confusa en cierto aspecto, por lo contrario, si este mismo concepto se explica junto con una imagen de una isla, queda perfectamente claro. Este es solo un ejemplo del uso de las imágenes, que pueden utilizarse, en mi opinión como recursos didácticos importantísimos.
La visita a este Blog, me hizo remontarme a la década de los 70, cuando el psiquiatra alemán Erich Fromm, difunde y defiende en su obra “El Lenguaje Olvidado” la importancia del lenguaje simbólico en relación con el aprendizaje. Entre muchos otros conceptos, afirma que el hombre ha dejado de pensar con imágenes en la medida en que se vale de términos y palabras para reflexionar y argumentar, en menoscabo del genio y la creatividad, ahora sólo lo vivimos en los sueños: " Yo creo –dice Fromm-, por el contrario, que el lenguaje simbólico es el único idioma extranjero que todos debiéramos estudiar. Su comprensión nos pone en contacto con una de las fuentes más significativas de la sabiduría, la de los mitos, y con las capas más profundas de nuestra propia personalidad. Más aún, nos ayuda a entender un grado de experiencias que es específicamente humano porque es común a toda la humanidad, tanto en su tono como en su contenido".
Para Fromm, el lenguaje simbólico es un lenguaje en el que el mundo exterior constituye un símbolo del mundo interior, un símbolo que representa nuestra alma y nuestra mente.
J. Isabel
La visita a este Blog, me hizo remontarme a la década de los 70, cuando el psiquiatra alemán Erich Fromm, difunde y defiende en su obra “El Lenguaje Olvidado” la importancia del lenguaje simbólico en relación con el aprendizaje. Entre muchos otros conceptos, afirma que el hombre ha dejado de pensar con imágenes en la medida en que se vale de términos y palabras para reflexionar y argumentar, en menoscabo del genio y la creatividad, ahora sólo lo vivimos en los sueños: " Yo creo –dice Fromm-, por el contrario, que el lenguaje simbólico es el único idioma extranjero que todos debiéramos estudiar. Su comprensión nos pone en contacto con una de las fuentes más significativas de la sabiduría, la de los mitos, y con las capas más profundas de nuestra propia personalidad. Más aún, nos ayuda a entender un grado de experiencias que es específicamente humano porque es común a toda la humanidad, tanto en su tono como en su contenido".
Para Fromm, el lenguaje simbólico es un lenguaje en el que el mundo exterior constituye un símbolo del mundo interior, un símbolo que representa nuestra alma y nuestra mente.
J. Isabel
La visita a este Blog, me hizo remontarme a la década de los 70, cuando el psiquiatra alemán Erich Fromm, difunde y defiende en su obra “El Lenguaje Olvidado” la importancia del lenguaje simbólico en relación con el aprendizaje. Entre muchos otros conceptos, afirma que el hombre ha dejado de pensar con imágenes en la medida en que se vale de términos y palabras para reflexionar y argumentar, en menoscabo del genio y la creatividad, ahora sólo lo vivimos en los sueños: " Yo creo –dice Fromm-, por el contrario, que el lenguaje simbólico es el único idioma extranjero que todos debiéramos estudiar. Su comprensión nos pone en contacto con una de las fuentes más significativas de la sabiduría, la de los mitos, y con las capas más profundas de nuestra propia personalidad. Más aún, nos ayuda a entender un grado de experiencias que es específicamente humano porque es común a toda la humanidad, tanto en su tono como en su contenido".
Para Fromm, el lenguaje simbólico es un lenguaje en el que el mundo exterior constituye un símbolo del mundo interior, un símbolo que representa nuestra alma y nuestra mente.
J. Isabel
La comunicación audiovisual se considera la primera forma que el ser humano empleo para relacionarse con sus semejantes. El humo de una fogata a la distancia indicaba la presencia de otro grupo de individuos con quien convivir o rivalizar. Asimismo, los sonidos producidos al golpear objetos podían informar de la presencia de otros clanes o tribus en la vecindad. Pinturas rupestres en cavernas y cuevas alrededor del mundo lo confirman. El desarrollo de la habilidad para la comunicación oral, y sobre todo la escrita, aparecieron mucho mas tarde en la línea del tiempo de los seres humanos.
En la infancia imágenes y sonidos nos permitieron comunicarnos con nuestros padres y viceversa; probable instinto vestigial aun presente en nuestra carga genética. Entonces, si las imágenes y los sonidos es la forma nativa de comunicación de los humanos. ¿Por qué no aplicarlos en la educación? Estos nos darían un excelente canal para acercar los conocimientos a los estudiantes, facilitando nuestra labor de mediación educativa.
Además, tomemos muy en cuenta que las generaciones actuales han crecido de manera paralela a forma en que ha evolucionado la tecnología de medios. Hoy día, hasta el niño más pequeño sabe utilizar el control remoto de la televisión o como utilizar el mouse de la computadora en la ejecución de software interactivo (juegos). Cuando los jóvenes llegan a la educación media superior, son hábiles en el manejo del equipo de cómputo, internet, así como programas de mensajería instantánea y de correo electrónico; además, participan activamente en las comunidades virtuales.
¿Que esperamos para utilizar estas excelentes herramientas en el desarrollo de nuestra actividades docentes?
En el proceso enseñanza aprendizaje, se crea un vínculo entre: docente, alumno y contenidos, el cual tiene como base la comunicación, de la base se desprenden dos ejes: la información y la motivación, partiendo de este punto, es en donde cobra sentido el aprendizaje con imágenes, debido a que según la forma en que se proyecten va a permitir que el docente capte la atención del alumno y éste último le dé sentido, logrando con ello el aprendizaje significativo.
Rossana Ochoa Acebo.
Creo que la mejor forma de aprender un concepto es por medio de una imagen, siempre que sea posible. Por ejemplo, la definición de isla en www.wordreference.com/definicion/isla es: “f. Porción de tierra rodeada de agua por todas partes.” Esta definición podría ser confusa en cierto aspecto, por lo contrario, si este mismo concepto se explica junto con una imagen de una isla, queda perfectamente claro. Este es solo un ejemplo del uso de las imágenes, que pueden utilizarse, en mi opinión como recursos didácticos importantísimos.
La comunicación audiovisual se considera la primera forma que el ser humano empleo para relacionarse con sus semejantes. El humo de una fogata a la distancia indicaba la presencia de otro grupo de individuos con quien convivir o rivalizar. Asimismo, los sonidos producidos al golpear objetos podían informar de la presencia de otros clanes o tribus en la vecindad. Pinturas rupestres en cavernas y cuevas alrededor del mundo lo confirman. El desarrollo de la habilidad para la comunicación oral, y sobre todo la escrita, aparecieron mucho mas tarde en la línea del tiempo de los seres humanos.
En la infancia imágenes y sonidos nos permitieron comunicarnos con nuestros padres y viceversa; probable instinto vestigial aun presente en nuestra carga genética. Entonces, si las imágenes y los sonidos es la forma nativa de comunicación de los humanos. ¿Por qué no aplicarlos en la educación? Estos nos darían un excelente canal para acercar los conocimientos a los estudiantes, facilitando nuestra labor de mediación educativa.
Además, tomemos muy en cuenta que las generaciones actuales han crecido de manera paralela a forma en que ha evolucionado la tecnología de medios. Hoy día, hasta el niño más pequeño sabe utilizar el control remoto de la televisión o como utilizar el mouse de la computadora en la ejecución de software interactivo (juegos). Cuando los jóvenes llegan a la educación media superior, son hábiles en el manejo del equipo de cómputo, internet, así como programas de mensajería instantánea y de correo electrónico; además, participan activamente en las comunidades virtuales.
¿Que esperamos para utilizar estas excelentes herramientas en el desarrollo de nuestra actividades docentes?
Atentamente:
Rolando Francisco García Escobar
Grupo 073
Creo que la mejor forma de aprender un concepto es por medio de una imagen, siempre que sea posible. Por ejemplo, la definición de isla en www.wordreference.com/ es: “f. Porción de tierra rodeada de agua por todas partes.” Esta definición podría ser confusa en cierto aspecto, por lo contrario, si este mismo concepto se explica junto con una imagen de una isla, queda perfectamente claro. Este es solo un ejemplo del uso de las imágenes, que pueden utilizarse, en mi opinión como recursos didácticos importantísimos.
El manejo de las imágenes para el uso de la enseñanza son importantes y de gran impacto. Claro debemos encontrar el punto exacto que nos permita utilizarlas de una forma correcta para la construcción del conocimiento.
Asociando una buena imagen que capte la atención del alumno se lograra despertar el interés y provocara que lea el artículo relacionado con la imagen, así el alumno asociará información con las imágenes que se presente a su alrededor, es decir, asociara imágenes con su vida diaria.
Hoy en día la comunicación necesita cada vez más de las imágenes para enviar mensajes, por lo tanto estoy de acuerdo que las imágenes son de gran impacto para aprender.
Buenas tardes, mi comentario es que las imágenes son sin duda la base de la manera en cómo los individuos asocian los mensajes que se quieren transmitir, sin embargo esto ocasiona que la parte cretiva de nuestro cerebro se limite a lo que los demás nos muestran. Para poder apoyarnos en las imágenes como recurso didáctico, hay que poner en duda lo que se esta queriendo transmitir, de tal manera que podamos hacer al observador crítico y participativo de la situación a la cual se enfrenta y no un simple expectador pasivo.
Saludos.
Saludos compañeros
El uso de imágenes en la educación tecnólogica es fundamental. Se utilizan entre otras cosas para:
* Mapas mentales para representar un tema y sus relaciones con otros conceptos.
* Funcionamiento de máquinas y equipos
* Procesos físicos y químicos
* Representación de conceptos abstractos (¡el ejemplo clásico es la representación planetaria de átomo!
* Modelos eléctricos y eléctrónicos
Y muchas otras formas de auxiliarnos de graficos e imagénes para facilitar que el estudiante adquiera las competencias necesarias.
No obstante, recordemos que cada alumno maneja un canal de comunicación preponderante, que puede ser visual, auditivo o kinestésico. Por tanto, antes de manejar la mayor parte de nuestros recursos auxiliares de manera visual, necesitamos, mediante instrumentos de detección, cuántos y cuáles de nuestros estudiantes perciben la información de manera mejor por cada uno de los canales antes mencionados, no creen?
Saludos desde la Pernal de Occidente.
Pienso que los recursos didácticos como la utilización de las imágenes facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que permiten comunicar los objetos de estudio y los contenidos de aprendizaje que se desean lograr, ya sean conceptuales, procedimentales y actitudinales, pueden constituir representaciones de la realidad que estimulen los sentidos y ayuden a corroborar o a ejemplificar algún aspecto relevante. Pero antes de utilizarlas como recurso didáctico, es necesario realizar una selección revisando su origen, autor, su razón, los componentes pedagógicos y eficiencia en relación con la utilidad para efectuar inferencias, deducciones y generalizaciones del tema.
Como se expresa popularmente, una imágen dice más que mil palabras.
Gildardo Rojo Salazar
En la actualidad tanto los jóvenes como nosotros quizás en menor escala debido a nuestra resistencia al cambio, nos vemos envueltos en un mundo audiovisual, que incluye elementos como Internet, videos, fotos, celulares y grandes cambios en la forma de hacer la TV.
Es un reto para nosotros los docentes ir a la velocidad con que cambian estos medios. Pero también es una realidad que podemos aprovechar en gran medida estos medios para facilitar el aprendizaje en el aula. Muchas veces nuestros alumnos vienen con grandes deficiencias, entre ellas lectoras, por lo cual una imagen bien manejada nos puede ayudar a motivar y crear aprendizaje significativo en ellos.
Por ejemplo si tenemos que hablar de ANOREXIA, el empezar el tema con fotos dramáticas donde se muestre la realidad física y psicológica de la enfermedad llamara de inmediato la atención del alumno...que si lo hacemos de la manera tradicional.
Pienso que los recursos didácticos como la utilización de las imágenes facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que permiten comunicar los objetos de estudio y los contenidos de aprendizaje que se desean lograr, ya sean conceptuales, procedimentales y actitudinales, pueden constituir representaciones de la realidad que estimulen los sentidos y ayuden a corroborar o a ejemplificar algún aspecto relevante. Pero antes de utilizarlas como recurso didáctico, es necesario realizar una selección revisando su origen, autor, su razón, los componentes y eficiencia en relación con la utilidad pedagógica para efectuar inferencias, deducciones y generalizaciones del tema.
Como se expresa popularmente, una imágen dice más que mil palabras
Gildardo Rojo Salazar
Edgar Fuentes Figueroa. Grupo 066
Desde pequeños, aprendemos atravéz de símbolos, figuras, imágenes, fotografías, etc. vamos conociendo y reconociendo; almacenando información que es utilizada para un aprendizaje significativo.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria, o cuando el niño empieza a identificar a sus familiares, el medio que le rodea, los animales, los memoriza de acuerdo a la imagen que tiene de ellos.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
Cuando nos faltan los objetos, también puede ser un buen recurso servirnos de las imágenes que los representan como modelos enfocados esencialmente a la enseñanza aprendizaje.
saludos….
La gran mayoría de nuestros alumnos aprende de manera visual, por lo que una imagen ayudará mucho en la comprensión de lo que se le plantea. Desde pequeños, sin saber leer, identificamos donde dice "sabritas" o donde dice "cocacola", de acuerdo a los intereses del alumnos debemos proporcionar la imagen que ayude a para lograr el aprendizaje que pretendemos.
Una misma imagen, puede utilizarse para diversos propósitos, por lo que si en matemáticas se usó para determinar ángulos, en lectura y redadcción puede ser para crear un cuento, en fin, cada docente de acuerdo a su habilidad, conocimiento y experiencia puede determinar cómo auxiliarse en su materia a través de imágenes.
Saludos.
Las imágenes son una herramienta vital para nuestra vida cotidiana, forman parte del aprendizaje significativo.
Los estudiantes incluso pueden diseñar sus trabajos con una visualización tangible del conocimiento, sólo hay que cuidar los fines que le dan a esta diversidad de recursos, ya que como todo herramienta de las TIC´s tiene sus riesgos sin una manejo adecuado.
Efectivamente es un entorno sencillo y de fácil manejo el uso de las imágenes, facilita la comunicación e interacción con el mundo virtual obteniendo imágenes del pasado, presente e incluso del mismo futuro de todos los acontecimientos y conocimientos que nacen de nuestra existencia misma.
Simplemente recordemos nuestros antepasados, la forma de comunicación, era evidente una expresión pictórica con mucho significado tras fondo.
Demos un vistazo a los códigos, señales que señalan un proceso de información valiosa que aún se evidencia en nuestro presente y que es posible incluso incluir el futuro en las imágenes.
No olvidemos los fines del aprendizaje con imágenes, por es indudable no perder de vista la distorsión, modificabilidad o una interpretación errónea de la imagen como tal.
“Aprender con imágenes”
“Una imagen dicen más que mil palabras” Frase popular
En la actualidad se busca que la tecnología sirva de herramienta para que los alumnos construyan el conocimiento a través de su interactividad con ellas, el análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el docente necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las impresiones, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, porque en la red hay sexo, drogas, prostitución suicidios, de todo, por lo que pido que el docente, padres pongan atención a las imágenes que ven.
Saludos
Atte.
Gabriel Santamaria
Grupo 194
“El aprendizaje exige que la información nos penetre a través de nuestro sentidos, sea procesada y almacenada en nuestro cerebro, y pueda después ser evocada o recordada para, finalmente, ser utilizada si se la requiere”.
Una forma de manipular la información es presentando imágenes a conveniencia, porque se sabe el grado de impacto que ocasionan, por lo que al encontrarnos inmersos en un mundo de imágenes, es necesario como docentes saberlas clasificar, para poder lograr el objetivo deseado ya que lo que se visualiza en el mundo actual, no todo es real.
La comunicación audiovisual se considera la primera forma que el ser humano empleo para relacionarse con sus semejantes. El humo de una fogata a la distancia indicaba la presencia de otro grupo de individuos con quien convivir o rivalizar. Asimismo, los sonidos producidos al golpear objetos podían informar de la presencia de otros clanes o tribus en la vecindad. Pinturas rupestres en cavernas y cuevas alrededor del mundo lo confirman. El desarrollo de la habilidad para la comunicación oral, y sobre todo la escrita, aparecieron mucho mas tarde en la línea del tiempo de los seres humanos.
En la infancia imágenes y sonidos nos permitieron comunicarnos con nuestros padres y viceversa; probable instinto vestigial aun presente en nuestra carga genética. Entonces, si las imágenes y los sonidos es la forma nativa de comunicación de los humanos. ¿Por qué no aplicarlos en la educación? Estos nos darían un excelente canal para acercar los conocimientos a los estudiantes, facilitando nuestra labor de mediación educativa.
Además, tomemos muy en cuenta que las generaciones actuales han crecido de manera paralela a forma en que ha evolucionado la tecnología de medios. Hoy día, hasta el niño más pequeño sabe utilizar el control remoto de la televisión o como utilizar el mouse de la computadora en la ejecución de software interactivo (juegos). Cuando los jóvenes llegan a la educación media superior, son hábiles en el manejo del equipo de cómputo, internet, así como programas de mensajería instantánea y de correo electrónico; además, participan activamente en las comunidades virtuales.
¿Que esperamos para utilizar estas excelentes herramientas en el desarrollo de nuestra actividades docentes?
Rolando Francisco García Escobar
Grupo 073
Pienso que los recursos didácticos como la utilización de las imágenes facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que permiten comunicar los objetos de estudio y los contenidos de aprendizaje que se desean lograr, ya sean conceptuales, procedimentales y actitudinales, pueden constituir representaciones de la realidad que estimulen los sentidos y ayuden a corroborar o a ejemplificar algún aspecto relevante. Pero antes de utilizarlas como recurso didáctico, es necesario realizar una selección revisando su origen, autor, su razón, los componentes y eficiencia en relación con la utilidad pedagógica para efectuar inferencias, deducciones y generalizaciones del tema.
Como se expresa popularmente, una imagen dice más que mil palabras
Gildardo Rojo Salazar
“El aprendizaje exige que la información nos penetre a través de nuestro sentidos, sea procesada y almacenada en nuestro cerebro, y pueda después ser evocada o recordada para, finalmente, ser utilizada si se la requiere”.
Una forma de manipular la información es presentando imágenes a conveniencia, porque se sabe el grado de impacto que ocasionan, por lo que al encontrarnos inmersos en un mundo de imágenes, es necesario como docentes saberlas clasificar, para poder lograr el objetivo deseado ya que lo que se visualiza en el mundo actual, no todo es real.
“El aprendizaje exige que la información nos penetre a través de nuestro sentidos, sea procesada y almacenada en nuestro cerebro, y pueda después ser evocada o recordada para, finalmente, ser utilizada si se la requiere”.
Una forma de manipular la información es presentando imágenes a conveniencia, porque se sabe el grado de impacto que ocasionan, por lo que al encontrarnos inmersos en un mundo de imágenes, es necesario como docentes saberlas clasificar, para poder lograr el objetivo deseado ya que lo que se visualiza en el mundo actual, no todo es real.
“Aprender con imágenes”
“Una imagen dicen más que mil palabras” Frase popular
En la actualidad se busca que la tecnología sirva de herramienta para que los alumnos construyan el conocimiento a través de su interactividad con ellas, el análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el docente necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las impresiones, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, porque en la red hay sexo, drogas, prostitución suicidios, de todo, por lo que pido que el docente, padres pongan atención a las imágenes que ven.
Saludos
Atte.
Gabriel Santamaria
Grupo 194
Pienso que los recursos didácticos como la utilización de las imágenes facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que permiten comunicar los objetos de estudio y los contenidos de aprendizaje que se desean lograr, ya sean conceptuales, procedimentales y actitudinales, pueden constituir representaciones de la realidad que estimulen los sentidos y ayuden a corroborar o a ejemplificar algún aspecto relevante. Pero antes de utilizarlas como recurso didáctico, es necesario realizar una selección revisando su origen, autor, su razón, los componentes y eficiencia en relación con la utilidad pedagógica para efectuar inferencias, deducciones y generalizaciones del tema.
Como se expresa popularmente, una imagen dice más que mil palabras
Gildardo Rojo Salazar
bX-t14bci
“Aprender con imágenes”
“Una imagen dicen más que mil palabras” Frase popular
En la actualidad se busca que la tecnología sirva de herramienta para que los alumnos construyan el conocimiento a través de su interactividad con ellas, el análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el docente necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las impresiones, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
¿Utilizamos correctamente el recurso de la lectura de la imagen? La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, porque en la red hay sexo, drogas, prostitución suicidios, de todo, por lo que pido que el docente, padres pongan atención a las imágenes que ven.
Saludos
Atte.
Gabriel Santamaria
Grupo 194
La importancia de aprender con imágenes la considero como algo susceptible de hacerse, ya que de acuerdo con los historiadores, arqueólogos, entre otros; la imagen fue la primera forma de comunicarse desde el nacimiento de la humanidad y que sirvieron de modelo para la generaciones que siguieron, así como ejemplo, en la educación tradicional pudo haberse utilizado este tipo de comunicación, para que los educandos se sometieran a las ideas del miedo en presentarles imágenes donde ciertas cosas eran malas y que no se debían hacer, anteponiendo a estos imágenes del ser divino y de personajes malignos y de esta manera los educandos crecían intelectualmente subyugados a la forma de enseñanza y creencia de la iglesia, que para la época fue demasiada buena. Y reconsiderando esta actividad lo bueno que seria que este tipo de enseñanza se pueda retomar, donde la estructura del desarrollo cognitivo se podía mejorar en gran parte, lógico que emplearíamos, imágenes que mostraran y desarrollaran habilidades de conocimientos en nuestros educandos. Es bueno señalar que el uso de imágenes para comunicarse lo vemos a diario en todos los medios de comunicación y no tan sólo ellos lo realizan, muchos personajes en el transcurso del desarrollo del humano lo ha utilizado, como pueden ser Leonardo D’Vince, Miguel Ángel, Hitler, Darwin, Freud y muchas personas más. Para esta actividad tendríamos que tener la habilidad para uso y desarrollo en nuestro quehacer a diario, y para ello debemos de tener conocimiento de las técnicas y manejo de las fotografías entre otros. En conclusión me gustaría tomar este modelo como una herramienta didáctica en el proceso de la enseñanza-aprendizaje. Agradezco al diseñador de esta nueva tecnología. Saludos Joel
Las imágenes son una herramienta vital para nuestra vida cotidiana, forman parte del aprendizaje significativo.
Los estudiantes incluso pueden diseñar sus trabajos con una visualización tangible del conocimiento, sólo hay que cuidar los fines que le dan a esta diversidad de recursos, ya que como todo herramienta de las TIC´s tiene sus riesgos sin una manejo adecuado.
Efectivamente es un entorno sencillo y de fácil manejo el uso de las imágenes, facilita la comunicación e interacción con el mundo virtual obteniendo imágenes del pasado, presente e incluso del mismo futuro de todos los acontecimientos y conocimientos que nacen de nuestra existencia misma.
Simplemente recordemos nuestros antepasados, la forma de comunicación, era evidente una expresión pictórica con mucho significado tras fondo.
Demos un vistazo a los códigos, señales que señalan un proceso de información valiosa que aún se evidencia en nuestro presente y que es posible incluso incluir el futuro en las imágenes.
No olvidemos los fines del aprendizaje con imágenes, por es indudable no perder de vista la distorsión, modificabilidad o una interpretación errónea de la imagen como tal.
Hola…
Trabajar en el aula con imágenes y con el apoyo de las TIC como herramienta didáctica nos ayuda a que los alumnos asocien su conocimientos interpretando cada concepto con imágenes que se relacionen con el tema por ejemplo yo imparto la materia de Historia de México I y ahí se ven todas las culturas (la zapoteca, tolteca, mexica, mixteca, maya, huasteca, purépecha, etc) y de cada cultura los alumnos realizan un collage como actividad extra clase y al final del bloque realice mis diapositivas con imágenes, al realizar la actividades trato de que mis alumnos lleven acabo el procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizaron en su collage y las que muestro durante la sesión y cuestiono a que cultura pertenece y me ha dado resultado por ende considero que es una estrategias muy enriquecedora y que debemos reflexionar sobre su uso en la enseñanza aprendizaje.
Para mí muy importante el empleo de imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que me he dado cuenta que en todos estos años de docente los alumnos son visuales por lo que al momento de presentarles diapositivas o relacionar imágenes la clase se vuelve más interesante y menos tediosa para ellos, así como también adquieren conocimiento en menor tiempo.
Para mí muy importante el empleo de imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que me he dado cuenta que en todos estos años de docente los alumnos son visuales por lo que al momento de presentarles diapositivas o relacionar imágenes la clase se vuelve más interesante y menos tediosa para ellos, así como también adquieren conocimiento en menor tiempo.
Para mí muy importante el empleo de imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que me he dado cuenta que en todos estos años de docente los alumnos son visuales por lo que al momento de presentarles diapositivas o relacionar imágenes la clase se vuelve más interesante y menos tediosa para ellos, así como también adquieren conocimiento en menor tiempo.
Para mí muy importante el empleo de imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que me he dado cuenta que en todos estos años de docente los alumnos son visuales por lo que al momento de presentarles diapositivas o relacionar imágenes la clase se vuelve más interesante y menos tediosa para ellos, así como también adquieren conocimiento en menor tiempo.
La comunicación es el medio que utilizamos lo seres humanos para transmitir un mensaje, ideas o expresar sentimientos, estas se pueden transmitir a través de diferentes imágenes.
En los diferentes tipos de lenguaje se encuentra lenguaje el icónico en el cual interviene la imagen; la información se percibe visualmente.
Las imágenes son señales que mantienen una relación de semejanza con su significado; son análogas al objeto que sustituyen o disfrutan de alguna de sus propiedades.
El lenguaje icónico engloba diferentes códigos no verbales y pueden combinarse para lograr la representación que se busca.
Como recurso didáctico se pueden utilizar los mapas mentales:
Qué es otra de las estrategias de apoyo para comprender lo que se estudia; si se emplea adecuadamente multiplica la eficiencia en la lectura, y es considerado como una estrategia mental en la que la representación visual de la información organizada es retenida en la mente de cada persona que lo usa.
El mapa mental es una representación gráfica de un proceso integral y global del aprendizaje de un tema, que facilita la unificación, diversificación e integración de conceptos o pensamientos para analizarlo en una estructura creciente y organizada, elaboradas con imágenes, colores, palabras y símbolos.
El mapa mental es una manifestación del pensamiento creativo que necesita el desarrollo de la imaginación y la creatividad; se construye utilizando una forma irradiante, como la del sol, en cuyos rayos se escriben las palabras clave de un tema.
La gran mayoría de nuestros alumnos aprenden de forma visual, desde pequeños identificamos donde dice "sabritas" o donde dice "cocacola". Desde preescolar se utilizan muchas imágenes y a través de la vista vamos guardando recuerdos. Una imagen puede utilizarse para distintos propósitos según el objetivo que tengamos que lograr, pues mientras que en matemáticas puede ser usada para identificar ángulos, para lectura y redacción puede ser para crear un cuento. La experiencia, conocimiento y habilidad del docente son determinantes para la utilización de imágenes en su práctica docente. Un gran recurso que no necessita mucha inversión.
Saludos
La comunicación es el medio que utilizamos lo seres humanos para transmitir un mensaje, ideas o expresar sentimientos, estas se pueden transmitir a través de diferentes imágenes.
En los diferentes tipos de lenguaje se encuentra lenguaje el icónico en el cual interviene la imagen; la información se percibe visualmente.
Las imágenes son señales que mantienen una relación de semejanza con su significado; son análogas al objeto que sustituyen o disfrutan de alguna de sus propiedades.
El lenguaje icónico engloba diferentes códigos no verbales y pueden combinarse para lograr la representación que se busca.
Como recurso didáctico se pueden utilizar los mapas mentales:
Qué es otra de las estrategias de apoyo para comprender lo que se estudia; si se emplea adecuadamente multiplica la eficiencia en la lectura, y es considerado como una estrategia mental en la que la representación visual de la información organizada es retenida en la mente de cada persona que lo usa.
El mapa mental es una representación gráfica de un proceso integral y global del aprendizaje de un tema, que facilita la unificación, diversificación e integración de conceptos o pensamientos para analizarlo en una estructura creciente y organizada, elaboradas con imágenes, colores, palabras y símbolos.
El mapa mental es una manifestación del pensamiento creativo que necesita el desarrollo de la imaginación y la creatividad; se construye utilizando una forma irradiante, como la del sol, en cuyos rayos se escriben las palabras clave de un tema.
¡Hola!
Soy Rocío Pérez trabajar con imágenes me lleva a recordar cuando se aprende por vez primera las letras, palabras a través de imágenes, cuando se les muestra una cara alegre se interpreta felicidad y sí se nos mostraba una carita triste tendiamos incluso a llorar, en una obra teatral, se puede tener una idea más cercana al género del que se expresa, y de igual manera lo hace cualquier imágen sobre todo sí nos permite viajar a lugares que no están a nuestro alcance próximo, nos motiva, nos hace reflexionar, analizar, descansar o bien planear y creo que es una de las técnica poco explotadas y se deberia de trabajar mucho más con nuestros jovenes.
Existen diferentes tipos de imágenes. estas imagenes no son mudas, cada imagen encierra un relato, que puede ir desde una simple frase hasta la narración de toda una historia, sin embargo estas se pueden alterar, alterando también su realidad, por lo que debemos hacer buen uso de ellas en la enseñanza.
Es un tema a debatir muy interesante el de las imágenes, porque ciertamente una IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS, lo importante de debatir esto es que cada quien vierte su interpretación de acuerdo a como ve las cosas, así que si se pretenden utilizar imágenes se debe tener mucho cuidado en la selección de las mismas, por eso es muy importante la planeación, de esa manera se puede guiar el aprendizaje hacia los contenidos que se desean alcanzar, y es más importante manejarlo con los multimedios o lo que pedagógicamente conocemos como las TIC´s, donde se engloban varias herramientas de comunicación escrita, visual y tecnológicas de vanguardia, lo interesante de manejar las imágenes es que cada alumno puede verter su comentario de la percepción de la misma, generando así alumnos que creen su propio conocimiento y debatiéndolo con los demás compañeros de grupo.
ATTE.
Ernesto Rodríguez Mejía
La comunicación es el medio que utilizamos lo seres humanos para transmitir un mensaje, ideas o expresar sentimientos, estas se pueden transmitir a través de diferentes imágenes.
En los diferentes tipos de lenguaje se encuentra lenguaje el icónico en el cual interviene la imagen; la información se percibe visualmente.
Las imágenes son señales que mantienen una relación de semejanza con su significado; son análogas al objeto que sustituyen o disfrutan de alguna de sus propiedades.
El lenguaje icónico engloba diferentes códigos no verbales y pueden combinarse para lograr la representación que se busca.
Como recurso didáctico se pueden utilizar los mapas mentales:
Qué es otra de las estrategias de apoyo para comprender lo que se estudia; si se emplea adecuadamente multiplica la eficiencia en la lectura, y es considerado como una estrategia mental en la que la representación visual de la información organizada es retenida en la mente de cada persona que lo usa.
El mapa mental es una representación gráfica de un proceso integral y global del aprendizaje de un tema, que facilita la unificación, diversificación e integración de conceptos o pensamientos para analizarlo en una estructura creciente y organizada, elaboradas con imágenes, colores, palabras y símbolos.
El mapa mental es una manifestación del pensamiento creativo que necesita el desarrollo de la imaginación y la creatividad; se construye utilizando una forma irradiante, como la del sol, en cuyos rayos se escriben las palabras clave de un tema.
Los alumnos son más audiovisuales, es más mucho fácil recordar algo o aprender algo que tiene imágenes representativas a lo que se aprende, que si solo es meramente puro texto. Además es mucho más llamativo e interesante los contenidos con imágenes, claro imágenes adecuadas, bien seleccionadas para el contenido o el objetivo. Como dicen una imagen vale más que mil palabras, de allí la importancia de utilizar las imágenes como recurso para nuestras planeaciones didácticas para la facilitación del aprendizaje de nuestros alumnos.
Es un tema a debatir muy interesante el de las imágenes, porque ciertamente una IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS, lo importante de debatir esto es que cada quien vierte su interpretación de acuerdo a como ve las cosas, así que si se pretenden utilizar imágenes se debe tener mucho cuidado en la selección de las mismas, por eso es muy importante la planeación, de esa manera se puede guiar el aprendizaje hacia los contenidos que se desean alcanzar, y es más importante manejarlo con los multimedios o lo que pedagógicamente conocemos como las TIC´s, donde se engloban varias herramientas de comunicación escrita, visual y tecnológicas de vanguardia, lo interesante de manejar las imágenes es que cada alumno puede verter su comentario de la percepción de la misma, generando así alumnos que creen su propio conocimiento y debatiéndolo con los demás compañeros de grupo.
ATTE.
Ernesto Rodríguez Mejía
Es un tema a debatir muy interesante el de las imágenes, porque ciertamente una IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS, lo importante de debatir esto es que cada quien vierte su interpretación de acuerdo a como ve las cosas, así que si se pretenden utilizar imágenes se debe tener mucho cuidado en la selección de las mismas, por eso es muy importante la planeación, de esa manera se puede guiar el aprendizaje hacia los contenidos que se desean alcanzar, y es más importante manejarlo con los multimedios o lo que pedagógicamente conocemos como las TIC´s, donde se engloban varias herramientas de comunicación escrita, visual y tecnológicas de vanguardia, lo interesante de manejar las imágenes es que cada alumno puede verter su comentario de la percepción de la misma, generando así alumnos que creen su propio conocimiento y debatiéndolo con los demás compañeros de grupo.
ATTE.
Ernesto Rodríguez Mejía
Es un tema a debatir muy interesante el de las imágenes, porque ciertamente una IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS, lo importante de debatir esto es que cada quien vierte su interpretación de acuerdo a como ve las cosas, así que si se pretenden utilizar imágenes se debe tener mucho cuidado en la selección de las mismas, por eso es muy importante la planeación, de esa manera se puede guiar el aprendizaje hacia los contenidos que se desean alcanzar, y es más importante manejarlo con los multimedios o lo que pedagógicamente conocemos como las TIC´s, donde se engloban varias herramientas de comunicación escrita, visual y tecnológicas de vanguardia, lo interesante de manejar las imágenes es que cada alumno puede verter su comentario de la percepción de la misma, generando así alumnos que creen su propio conocimiento y debatiéndolo con los demás compañeros de grupo.
ATTE.
Ernesto Rodríguez Mejía
Es un tema a debatir muy interesante el de las imágenes, porque ciertamente una IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS, lo importante de debatir esto es que cada quien vierte su interpretación de acuerdo a como ve las cosas, así que si se pretenden utilizar imágenes se debe tener mucho cuidado en la selección de las mismas, por eso es muy importante la planeación, de esa manera se puede guiar el aprendizaje hacia los contenidos que se desean alcanzar, y es más importante manejarlo con los multimedios o lo que pedagógicamente conocemos como las TIC´s, donde se engloban varias herramientas de comunicación escrita, visual y tecnológicas de vanguardia, lo interesante de manejar las imágenes es que cada alumno puede verter su comentario de la percepción de la misma, generando así alumnos que creen su propio conocimiento y debatiéndolo con los demás compañeros de grupo.
ATTE.
Ernesto Rodríguez Mejía
Es un tema a debatir muy interesante el de las imágenes, porque ciertamente una IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS, lo importante de debatir esto es que cada quien vierte su interpretación de acuerdo a como ve las cosas, así que si se pretenden utilizar imágenes se debe tener mucho cuidado en la selección de las mismas, por eso es muy importante la planeación, de esa manera se puede guiar el aprendizaje hacia los contenidos que se desean alcanzar, y es más importante manejarlo con los multimedios o lo que pedagógicamente conocemos como las TIC´s, donde se engloban varias herramientas de comunicación escrita, visual y tecnológicas de vanguardia, lo interesante de manejar las imágenes es que cada alumno puede verter su comentario de la percepción de la misma, generando así alumnos que creen su propio conocimiento y debatiéndolo con los demás compañeros de grupo.
ATTE.
Ernesto Rodríguez Mejía
Es un tema a debatir muy interesante el de las imágenes, porque ciertamente una IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS, lo importante de debatir esto es que cada quien vierte su interpretación de acuerdo a como ve las cosas, así que si se pretenden utilizar imágenes se debe tener mucho cuidado en la selección de las mismas, por eso es muy importante la planeación, de esa manera se puede guiar el aprendizaje hacia los contenidos que se desean alcanzar, y es más importante manejarlo con los multimedios o lo que pedagógicamente conocemos como las TIC´s, donde se engloban varias herramientas de comunicación escrita, visual y tecnológicas de vanguardia, lo interesante de manejar las imágenes es que cada alumno puede verter su comentario de la percepción de la misma, generando así alumnos que creen su propio conocimiento y debatiéndolo con los demás compañeros de grupo.
ATTE.
Ernesto Rodríguez Mejía
Es un tema a debatir muy interesante el de las imágenes, porque ciertamente una IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS, lo importante de debatir esto es que cada quien vierte su interpretación de acuerdo a como ve las cosas, así que si se pretenden utilizar imágenes se debe tener mucho cuidado en la selección de las mismas, por eso es muy importante la planeación, de esa manera se puede guiar el aprendizaje hacia los contenidos que se desean alcanzar, y es más importante manejarlo con los multimedios o lo que pedagógicamente conocemos como las TIC´s, donde se engloban varias herramientas de comunicación escrita, visual y tecnológicas de vanguardia, lo interesante de manejar las imágenes es que cada alumno puede verter su comentario de la percepción de la misma, generando así alumnos que creen su propio conocimiento y debatiéndolo con los demás compañeros de grupo.
ATTE.
Ernesto Rodríguez Mejía
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La comunicación es el medio que utilizamos lo seres humanos para transmitir un mensaje, ideas o expresar sentimientos, estas se pueden transmitir a través de diferentes imágenes.
En los diferentes tipos de lenguaje se encuentra lenguaje el icónico en el cual interviene la imagen; la información se percibe visualmente.
Las imágenes son señales que mantienen una relación de semejanza con su significado; son análogas al objeto que sustituyen o disfrutan de alguna de sus propiedades.
El lenguaje icónico engloba diferentes códigos no verbales y pueden combinarse para lograr la representación que se busca.
Como recurso didáctico se pueden utilizar los mapas mentales:
Qué es otra de las estrategias de apoyo para comprender lo que se estudia; si se emplea adecuadamente multiplica la eficiencia en la lectura, y es considerado como una estrategia mental en la que la representación visual de la información organizada es retenida en la mente de cada persona que lo usa.
El mapa mental es una representación gráfica de un proceso integral y global del aprendizaje de un tema, que facilita la unificación, diversificación e integración de conceptos o pensamientos para analizarlo en una estructura creciente y organizada, elaboradas con imágenes, colores, palabras y símbolos.
El mapa mental es una manifestación del pensamiento creativo que necesita el desarrollo de la imaginación y la creatividad; se construye utilizando una forma irradiante, como la del sol, en cuyos rayos se escriben las palabras clave de un tema.
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Es un tema a debatir muy interesante el de las imágenes, porque ciertamente una IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS, lo importante de debatir esto es que cada quien vierte su interpretación de acuerdo a como ve las cosas, así que si se pretenden utilizar imágenes se debe tener mucho cuidado en la selección de las mismas, por eso es muy importante la planeación, de esa manera se puede guiar el aprendizaje hacia los contenidos que se desean alcanzar, y es más importante manejarlo con los multimedios o lo que pedagógicamente conocemos como las TIC´s, donde se engloban varias herramientas de comunicación escrita, visual y tecnológicas de vanguardia, lo interesante de manejar las imágenes es que cada alumno puede verter su comentario de la percepción de la misma, generando así alumnos que creen su propio conocimiento y debatiéndolo con los demás compañeros de grupo.
ATTE.
Ernesto Rodríguez Mejía
Rocío Pérez dijo...
El uso de imagénes se utiliza desde nuestra infacia y pues las imagenes muestran como se puede aprender a través de colores, formas, y recuerdo que cuando nos mostraban una cara alegre hasta provocaba sonrisas y sí ésta era triste hasta podías llorar, de igual manera en el teatro una imagén te muestra el género al cual posiblemente pertencezca; las pinturas nos muestran la época, la vestimenta y hasta que había de moda, hoy en día con las TIC, todo lleva imagen, los relojes digitales, las TV, los celulares, las lap tiene pantallas etc, creo que deberíamos darle un mejor uso a la herramienta de aprender a través de imágnes, pues podría facilitar su aprendizaje y les permitiría adecuarla a su propio estilo de vida
Dentro de la sociedad donde vivimos, recibimos una carga considerable de mensajes audiovisules, estos son intencionados para impactar consciente ó inconscientemente en el individuo, llevandolo a interpretaciones personales de la realidad, pero cuando son acompañadas de mensajes escritos logran una conducta deseada en quien los recibe.
Si hablamos del lenguaje visual en la educación, lo considero una herramienta muy valiosa a la hora del trabajo en el aula, recordando que uno de los canales perceptivos es el visual. Considero que se logran aprendizajes más significativos al ser estos medios un acercamiento mayor a la realidad de la persona y en ocasiones podemos valernos de imagenes interesantes para ellos.
Sin embargo, las imagenes utilizadas en combinación con otros recursos como la multimedia, wikis, etc. debe ser adecuada a la edad, contenido y objetivos educativos, para lograr ese impacto en nuestros jóvenes y educarlos visualmente, ya que la sola presentación de imagenes ó videos sin ninguna intención caen en el error de la interpretación errónea y aunque las ideas son individuales, no debemos olvidarnos del mensaje enviado con este recurso.
Dentro de la sociedad donde vivimos, recibimos una carga considerable de mensajes audiovisuales, estos son intencionados para impactar consciente ó inconscientemente en el individuo, llevándolo a interpretaciones personales de la realidad, pero cuando son acompañadas de mensajes escritos logran una conducta deseada en quien los recibe.
Si hablamos del lenguaje visual en la educación, lo considero una herramienta muy valiosa a la hora del trabajo en el aula, recordando que uno de los canales perceptivos es el visual. Considero que se logran aprendizajes más significativos al ser este medio un acercamiento mayor a la realidad de la persona y en ocasiones podemos valernos de imágenes interesantes para el alumno.
Sin embargo, las imágenes utilizadas en combinación con otros recursos como la multimedia, wikis, etc. debe ser adecuada a la edad, contenido y objetivos educativos, para lograr ese impacto en nuestros jóvenes y educarlos visualmente, ya que la sola presentación de imágenes ó videos sin ninguna intención caen en el error de la interpretación errónea y aunque las ideas son individuales, no debemos olvidarnos del mensaje enviado con este recurso.
Desde pequeños aprendemos a conocer y explorar el mundo que nos rodea a través de lo que vemos, de lo que nos llama la atención por los colores o las formas. Una imagen se puede quedar por mucho tiempo en nuestra mente, en nuestra memoria y puede despertar sentimientos o recuerdos que estaban guardados, nos permite revivir el pasado o imaginar el futuro. La imagen es una parte esencial en la comunicación ya sea para conocer, aprender o para que nos conozcan. Se dice que "Una imagen vale más que mil palabras" y es muy cierto porque además una imagen puede tener tantos significados o interpretaciones como sea vista, despiertan nuestro pensamiento creativo y nos permiten un rango de expresión muy amplio.
Estamos sumergidos en un mundo sobreexplotado visualmente por los medios de masivos de comunicación y la mercadotecnia por ello tenemos la necesidad y responsabilidad de saber interpretarlo para darle a la imagen, el uso y el significado apropiado para la enseñanza y aprendizaje.
Saludos.
Sin duda que el fenómeno de la globalización ha permeado a tal grado, que hoy en día el prodigio de la comunicación no se puede concebir sin la utilización de imágenes que privilegian la información, el aprendizaje, la expresión o simplemente la estética.
Hoy más que nunca la máxima “una imagen vale más que mil palabras”, toma sentido ya que los seres humanos desde el inicio de nuestra historia, hemos aprendido por visualización de situaciones que plasmamos en imágenes. Convirtiéndose ello en una técnica de aprendizaje innata e inherente al ser humano; pero que sin embargo es poco utilizada por su grado de complejidad, ya que sin la instrucción de un mediador que nos conduzca por el camino correcto, la imagen la podemos distorsionar, hacer una lectura errónea y carente de objetividad.
Hoy en día, la imagen es un lenguaje audiovisual con características propias y muy arraigado en toda la población. Sólo la popularización de las cámaras video gráficas ha comenzado a restar algunos adeptos a este medio, con la incorporación del movimiento y la economía del material fungible empleado. De todas formas, la imagen sigue siendo un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías: cámaras de bolsillo, calidad de imagen, revelados casi instantáneos e incluso reducción de los costos de los equipos y las copias, han permitido que este medio audiovisual siga muy vigente en el entramado social.
Una simple imagen, ya original ya adaptada, puede ser el punto de partida para una amplia campaña de mentalización sobre la necesidad de la ineludible alfabetización audiovisual.
Grupo 112
Saludos
Miny
Con respeto a el autor del articulo, externo mi comentario al respecto del tema “Aprender con imágenes” para iniciar mi humilde opinión me gustaría citar una frase que reza en este sentido:
“UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS”
considero que ésta frase lleva implícito una serie de conceptos dignos de reflexión, efectivamente como muchos de quienes me han antecedido a expresar comentarios respecto al artículo, el ser humano desde su nacimiento va acompañado de un aprendizaje mediante imágenes, cuando es pequeño y no puede expresar, una de sus primeras tendencias es ver y tocar, ya posteriormente cuando empieza su educación (en la etapa preescolar), el uso y aplicación de imágenes durante ésta etapa es algo básico, y a lo largo de nuestra etapa de formación, nuestro proceso de aprendizaje siempre se encuentra acompañado por imágenes, he aquí pues la importancia de que en nuestro ámbito de desarrollo docente consideremos a la imagen como una elemento didáctico de importancia para el desarrollo de saberes en nuestros alumno, con mayor razón aún no debemos de dejar de lado ésta herramienta tan importante en virtud de que en la actualidad los medios de comunicación invaden a todas las sociedades del mundo, el vertiginoso avance y uso de las tecnologías de la comunicación e información, sobre todo los medios audiovisuales como la televisión y el internet, nos deben hacer reflexionar a los maestros de cuan importante es considerar éstos elementos visuales como un instrumentos de trabajo que forma parte de la actividad áulica.
Muchas gracias por el espacio para la opinión
Salvador de los Santos Laguna
Grupo 050
Especialidad en competencias UPN-SEMS
La importancia de aprender con imágenes la considero como algo susceptible de hacerse, ya que de acuerdo con los historiadores, arqueólogos, entre otros; la imagen fue la primera forma de comunicarse desde el nacimiento de la humanidad y que sirvieron de modelo para la generaciones que siguieron, así como ejemplo, en la educación tradicional pudo haberse utilizado este tipo de comunicación, para que los educandos se sometieran a las ideas del miedo en presentarles imágenes donde ciertas cosas eran malas y que no se debían hacer, anteponiendo a estos imágenes del ser divino y de personajes malignos y de esta manera los educandos crecían intelectualmente subyugados a la forma de enseñanza y creencia de la iglesia, que para la época fue demasiada buena. Y reconsiderando esta actividad lo bueno que seria que este tipo de enseñanza se pueda retomar, donde la estructura del desarrollo cognitivo se podía mejorar en gran parte, lógico que emplearíamos, imágenes que mostraran y desarrollaran habilidades de conocimientos en nuestros educandos. Es bueno señalar que el uso de imágenes para comunicarse lo vemos a diario en todos los medios de comunicación y no tan sólo ellos lo realizan, muchos personajes en el transcurso del desarrollo del humano lo ha utilizado, como pueden ser Leonardo D’Vince, Miguel Ángel, Hitler, Darwin, Freud y muchas personas más. Para esta actividad tendríamos que tener la habilidad para uso y desarrollo en nuestro quehacer a diario, y para ello debemos de tener conocimiento de las técnicas y manejo de las fotografías entre otros. En conclusión me gustaría tomar este modelo como una herramienta didáctica en el proceso de la enseñanza-aprendizaje. Agradezco al diseñador de esta nueva tecnología. Saludos Joel
La gran mayoría de nuestros alumnos aprenden de forma visual, las grandes empresas utilizan imágenes para que el consumidor identifique plenamente su producto, así desde pequeños sabemos donde dice "sabritas" o donde dice "cocacola" o "bimbo", ya que se asocia la imagen con el producto. En la escuela demebmos también asociar el contenido con una imágen, y esta puede ser usada para alcanzar diversos propósitos u objetivos.
Si una imágen se usa en matemáticas para identificar ángulos, se puede usar también en lectura y redacción para crear un cuento, etc.
La habilidad, conocimiento y experiencia del docente cuenta mucho para hacer uso de imágenes en su labor y hacer más atractiva la clase.
Las palabras y las imágenes tienen, como en todo medio comunicativo, una intención que puede ser muy diversa (informar, persuadir, movilizar, entretener, etc.).
Sin embargo, las imágenes requieren una decodificación muy distinta que las palabras ya que aquéllas son elaboradas manejando una serie de estructuras comunicativas muy diversas (desde la forma en que se utiliza el campo gráfico, los elementos que se introducen en ella, la forma, los colores, los tamaños, las texturas, la organización, etc.)
De ahí, que la imagen por sí misma es un compendio comunicativo complejo que puede incluir dentro de ella multilingüismos que pueden ser reforzados o no con palabras.
"Una imagen dice más que mil palabras" es una verdad irrefutable. Es por ello, que aplicada a los entornos educativos es una poderosa arma para abordar y apoyar contenidos escolares y de formación académica.
De lo anterior, podemos desprender que es una estrategia sumamente efectiva si se utiliza con todo el conocimiento de lo que está comunicando y es un aporte valiosísimo para la transmisión de saberes en los estudiantes.
Aprender con imágenes es establecer un puente entre los sentidos y la imaginación, yo creo que quienes vivimos en la época de las revistas como las que meniona Juan Escárcega además de aquellas como Memín Pinguín, El Santo, Kalimán, etc., tuvimos la oportunidad de darle vuelo a la imaginación y adentrarnos en el mundo que los autores nos proponían.
Esa mentalidad asociativa de la que habla la compañera Letty, está integrada a nuestro ser de tal manera que continuamente aprendemos por asociación de ideas e incluso por este concepto generamos en nuestras comunidades tradiones y costumbres como las leyendas.
En fin, Creo que aprender con imágenes es aprehender lo que se ve y transformarlo en conocimiento real.
Saludos.
Raúl Calderón S.
Hoy en día, la imagen es un lenguaje audiovisual con características propias y muy arraigado en toda la población. Sólo la popularización de las cámaras video gráficas ha comenzado a restar algunos adeptos a este medio, con la incorporación del movimiento y la economía del material fungible empleado. De todas formas, la imagen sigue siendo un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías: cámaras de bolsillo, calidad de imagen, revelados casi instantáneos e incluso reducción de los costos de los equipos y las copias, han permitido que este medio audiovisual siga muy vigente en el entramado social.
Una simple imagen, ya original ya adaptada, puede ser el punto de partida para una amplia campaña de mentalización sobre la necesidad de la ineludible alfabetización audiovisual.
Grupo 112
Saludos
Miny
Para mí muy importante el empleo de imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que me he dado cuenta que en todos estos años de docente los alumnos son visuales por lo que al momento de presentarles diapositivas o relacionar imágenes la clase se vuelve más interesante y menos tediosa para ellos, así como también adquieren conocimiento en menor tiempo.
La importancia de aprender con imágenes la considero como algo susceptible de hacerse, ya que de acuerdo con los historiadores, arqueólogos, entre otros; la imagen fue la primera forma de comunicarse desde el nacimiento de la humanidad y que sirvieron de modelo para la generaciones que siguieron, así como ejemplo, en la educación tradicional pudo haberse utilizado este tipo de comunicación, para que los educandos se sometieran a las ideas del miedo en presentarles imágenes donde ciertas cosas eran malas y que no se debían hacer, anteponiendo a estos imágenes del ser divino y de personajes malignos y de esta manera los educandos crecían intelectualmente subyugados a la forma de enseñanza y creencia de la iglesia, que para la época fue demasiada buena. Y reconsiderando esta actividad lo bueno que seria que este tipo de enseñanza se pueda retomar, donde la estructura del desarrollo cognitivo se podía mejorar en gran parte, lógico que emplearíamos, imágenes que mostraran y desarrollaran habilidades de conocimientos en nuestros educandos. Es bueno señalar que el uso de imágenes para comunicarse lo vemos a diario en todos los medios de comunicación y no tan sólo ellos lo realizan, muchos personajes en el transcurso del desarrollo del humano lo ha utilizado, como pueden ser Leonardo D’Vince, Miguel Ángel, Hitler, Darwin, Freud y muchas personas más. Para esta actividad tendríamos que tener la habilidad para uso y desarrollo en nuestro quehacer a diario, y para ello debemos de tener conocimiento de las técnicas y manejo de las fotografías entre otros. En conclusión me gustaría tomar este modelo como una herramienta didáctica en el proceso de la enseñanza-aprendizaje. Agradezco al diseñador de esta nueva tecnología. Saludos Joel
Las palabras y las imágenes tienen, como en todo medio comunicativo, una intención que puede ser muy diversa (informar, persuadir, movilizar, entretener, etc.).
Sin embargo, las imágenes requieren una decodificación muy distinta que las palabras ya que aquéllas son elaboradas manejando una serie de estructuras comunicativas muy diversas (desde la forma en que se utiliza el campo gráfico, los elementos que se introducen en ella, la forma, los colores, los tamaños, las texturas, la organización, etc.)
De ahí, que la imagen por sí misma es un compendio comunicativo complejo que puede incluir dentro de ella multilingüismos que pueden ser reforzados o no con palabras.
"Una imagen dice más que mil palabras" es una verdad irrefutable. Es por ello, que aplicada a los entornos educativos es una poderosa arma para abordar y apoyar contenidos escolares y de formación académica.
De lo anterior, podemos desprender que es una estrategia sumamente efectiva si se utiliza con todo el conocimiento de lo que está comunicando y es un aporte valiosísimo para la transmisión de saberes en los estudiantes.
Las palabras y las imágenes tienen, como en todo medio comunicativo, una intención que puede ser muy diversa (informar, persuadir, movilizar, entretener, etc.).
Sin embargo, las imágenes requieren una decodificación muy distinta que las palabras ya que aquéllas son elaboradas manejando una serie de estructuras comunicativas muy diversas (desde la forma en que se utiliza el campo gráfico, los elementos que se introducen en ella, la forma, los colores, los tamaños, las texturas, la organización, etc.)
De ahí, que la imagen por sí misma es un compendio comunicativo complejo que puede incluir dentro de ella multilingüismos que pueden ser reforzados o no con palabras.
"Una imagen dice más que mil palabras" es una verdad irrefutable. Es por ello, que aplicada a los entornos educativos es una poderosa arma para abordar y apoyar contenidos escolares y de formación académica.
De lo anterior, podemos desprender que es una estrategia sumamente efectiva si se utiliza con todo el conocimiento de lo que está comunicando y es un aporte valiosísimo para la transmisión de saberes en los estudiantes.
Las palabras y las imágenes tienen, como en todo medio comunicativo, una intención que puede ser muy diversa (informar, persuadir, movilizar, entretener, etc.).
Sin embargo, las imágenes requieren una decodificación muy distinta que las palabras ya que aquéllas son elaboradas manejando una serie de estructuras comunicativas muy diversas (desde la forma en que se utiliza el campo gráfico, los elementos que se introducen en ella, la forma, los colores, los tamaños, las texturas, la organización, etc.)
De ahí, que la imagen por sí misma es un compendio comunicativo complejo que puede incluir dentro de ella multilingüismos que pueden ser reforzados o no con palabras.
"Una imagen dice más que mil palabras" es una verdad irrefutable. Es por ello, que aplicada a los entornos educativos es una poderosa arma para abordar y apoyar contenidos escolares y de formación académica.
De lo anterior, podemos desprender que es una estrategia sumamente efectiva si se utiliza con todo el conocimiento de lo que está comunicando y es un aporte valiosísimo para la transmisión de saberes en los estudiantes.
Saludos: Cierto es decir que la imagen es una herramienta poderosa de impacto social, sin embargo la forma en que está se debe presentar, debe estar bien definida en base a lo que se quiere decir, ya que como se dice en una primer instancia –y tal vez por los paradigmas sociales- la primer impresión que nos deja puede estar mal interpretada.
Rocío Pérez dijo...
El trabajo que se resaliza con imágenes perdura más en el aprendizaje diario de los estudiantes, ninguna asignatura puede estar ajena a esta forma de expresión, pues para hacerla más didáctico, comprensible e incluso para todos aquellos profesores que de ninguna manera dominamos el arte del dibujo. Todas las artes han dejado su legado a partir de la imagen y por lo tanto cualquier asignatrua no debe de omitirlo y es verdad hacemos muy poco uso de ella au que de manera indirecta, o innata todo el tiempo las estamos manejando.
Saludos
Hoy en día, la imagen es un lenguaje audiovisual con características propias y muy arraigado en toda la población. Sólo la popularización de las cámaras video gráficas ha comenzado a restar algunos adeptos a este medio, con la incorporación del movimiento y la economía del material fungible empleado. De todas formas, la imagen sigue siendo un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías: cámaras de bolsillo, calidad de imagen, revelados casi instantáneos e incluso reducción de los costos de los equipos y las copias, han permitido que este medio audiovisual siga muy vigente en el entramado social.
Una simple imagen, ya original ya adaptada, puede ser el punto de partida para una amplia campaña de mentalización sobre la necesidad de la ineludible alfabetización audiovisual.
Grupo 112
Saludos
Miny
La imagen como recurso didáctico cobra relevancia, puesto que uno aprende mejor cuando lee o ve la información de alguna manera, en una clase las personas con predilección por el sistema de representación visual prefieren leer o ver imágenes en el pizarrón, que seguir la explicación oral. Visualizar nos ayuda además de establece relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que procesa información de manera auditiva o kinestésica. La capacidad de abstracción y la capacidad para planificar están relacionadas directamente con la capacidad para visualizar. Si a esto agregamos que la mayoría de nuestros alumnos y maestros son visuales, las imágenes cobran relevancia como instrumentos mediadores de a aprendizajes.
Considero que la percepción del mundo a traves de la vista, no es algo tan actual, mas bien no le hemos prestado mucha atención, pues desde el nivel presescolar se tiene como recurso didactico a las imagenes. El joven actual desde niño tiene presentes imagenes como aprendizaje a traves de diferentes medios como los videojuegos, la TV.,etc. Creo que hay que sacar provecho de el aprendizaje con imagenes, actualmente tenemos muchos medios para utilizar imagenes dentro de clase para que el alumno comprenda mejor lo que verbalmente se explica.
Claudia
Saludos a todos:
Las imágenes son definiciones de acciones que se interpretan con todo el impacto que ellas puedan preservar, de tal manera que es indispensable que todo aquel comunicador sea claro en su concepto, es decir, la idea de la imagen que desea presentar debe estar bien definida en base a lo que se quiere decir, ya que la primer impresión jamás se olvida.
Considero que la percepción del mundo a traves de la vista, no es algo tan actual, mas bien no le hemos prestado mucha atención, pues desde el nivel presescolar se tiene como recurso didactico a las imagenes. El joven actual desde niño tiene presentes imagenes como aprendizaje a traves de diferentes medios como los videojuegos, la TV.,etc. Creo que hay que sacar provecho de el aprendizaje con imagenes, actualmente tenemos muchos medios para utilizar imagenes dentro de clase para que el alumno comprenda mejor lo que verbalmente se explica.
Claudia
Sin duda que el fenómeno de la globalización ha permeado a tal grado, que hoy en día el prodigio de la comunicación no se puede concebir sin la utilización de imágenes que privilegian la información, el aprendizaje, la expresión o simplemente la estética.
Hoy más que nunca la máxima “una imagen vale más que mil palabras”, toma sentido ya que los seres humanos desde el inicio de nuestra historia, hemos aprendido por visualización de situaciones que plasmamos en imágenes. Convirtiéndose ello en una técnica de aprendizaje innata e inherente al ser humano; pero que sin embargo es poco utilizada por su grado de complejidad, ya que sin la instrucción de un mediador que nos conduzca por el camino correcto, la imagen la podemos distorsionar, hacer una lectura errónea y carente de objetividad.
Hoy en día, la imagen es un lenguaje audiovisual con características propias y muy arraigado en toda la población. Sólo la popularización de las cámaras video gráficas ha comenzado a restar algunos adeptos a este medio, con la incorporación del movimiento y la economía del material fungible empleado. De todas formas, la imagen sigue siendo un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías: cámaras de bolsillo, calidad de imagen, revelados casi instantáneos e incluso reducción de los costos de los equipos y las copias, han permitido que este medio audiovisual siga muy vigente en el entramado social.
Una simple imagen, ya original ya adaptada, puede ser el punto de partida para una amplia campaña de mentalización sobre la necesidad de la ineludible alfabetización audiovisual.
Grupo 112
Saludos
Miny
"Una imagen dice más que mil palabras"
¿Será esto verdad?
¿Será verdad en el proceso de enseñanza aprendizaje?.
¿Con imágenes les será mas sencillo a nuestros alumnos construir su aprendizaje?
A lo mejor las imágenes si sean útiles en el proceso de enseñanza aprendizaje, pero para que sean un recurso que permita a los alumnos construir su aprendizaje, deben ser complementadas con otros instrumentos o recursos didácticos que les permitan tomar notas, apuntes, etc.., es demasiado importante tomar en cuenta el tiempo durante el cual las imágenes serán percibidas por los alumnos, diseñar preguntas o cuestiones concretas con las que los alumnos puedan construir su aprendizaje. Porque si no se consideran otros recursos didácticos para complementar las imágenes, pueden empezar a sentir aburrimiento, recuerdo sesiones e clase en las que a los alumnos de primer semestre les pasábamos un video para que conocieran e identificaran las partes internas de una computadora, los llevábamos al auditorio, se apagaban las luces y empezaba la reproducción, al terminar de reproducirse el video, muchos de los alumnos estaban dormidos, en otras ocasiones, me toco llevarlos al aula de multimedios y diseñe algunos instrumentos en los que debían responder algunas preguntas, algunos reactivos de falso o verdadero, pero tampoco logre captar su atención ni interesarlos para que construyeran su aprendizaje, en cambio cuando diseñe estrategias en las que inter-actuaban eligiendo opciones en el pizarrón inteligente logre captar su atención, participaron activamente y ellos mismos proponían nuevas preguntas para los alumnos que aún no pasaban al pizarrón.
Por eso yo creo que las imágenes por si solas, no son demasiado útiles en el proceso de enseñanza aprendizaje, pero complementadas con otros recursos si pueden ser de ayuda.
Sin más por el momento, les deseo lo mejor y les envió un cordial saludo.
P.S.P. Juan Mendoza Pérez
Felicidades al autor de este Blog, pues coincido con la idea de la importancia que tienen las imágenes dentro de los procesos de aprendizajes. Por ejemplo, solo basta recordar que fuimos nombrados por Sartori como “Los nuevos animales simbólicos” o “Animales videns”. Al hombre de las cavernas no le bastaba con “estar”, sino que quiso dejar huella en imágenes plasmadas de su momento. Una imagen: atrapa, mueve, recrea, enamora, vende, asquea, conmueve. Esta idea la conocen muy bien los semiólogos y los creadores de publicidad visual, pero ahora los docentes del nuevo siglo buscamos el apoyo que podemos encontrar en el uso de las imágenes para producir aprendizajes significativos dentro de un proceso de enseñanza.
Al leer el blog reflexiono que las imágenes son importantes, pero no pueden ser el recurso único a utilizar o hacerlo de manera desasociada. Pensemos en los estudios del lingüista francés Ferdinand de Saussure, que al estudiar el signo lingüístico identifica que en nosotros guardamos la relación entre un cumulo de imágenes con un numero igual de palabras y para que puedan tener una significación verdadera dentro de un contexto deben estar asociadas. Por tanto, no debemos olvidar que el uso de las imágenes como proceso de aprendizaje debe estar determinado por el contexto y la significación subjetiva que un código visual puede tener. En esta idea de Saussure, la imagen es un elemento de apoyo dentro de un proceso verbal (significante), pero corresponde al docente contextualizar para proporcionar los significados correctos a las imágenes proporcionadas; pues estamos trabajando con códigos en un proceso de comunicación humana.
Finalmente no olvidemos las limitantes tecnológicas que puede tener un salón de clases o una escuela ; todos quisiéramos tener recursos en línea y pizarrones multimedia que nos permitieran utilizar los recursos visuales y auditivos para proporcionar a los jóvenes alumnos experiencias educativas interactivas y relacionadas con las TICs, pero también reconocemos la realidad de la mayoría de nuestras aulas y sabemos; que integrar imágenes a nuestros procesos muchas veces se limita a la presentación de recortes, dibujos, fotografías o carteles. Muchas gracias a todos los que participan de este blog y a la especialidad en competencias por acercarnos a estos espacios para poder compartir. Laura García Rosiles Grupo 069
Hoy en día las imágenes o el aprendizaje a través de las imágenes es de es de mucha importancia, ya que el uso de materiales audiovisuales y gráficos es más acentuado en el mundo globalizado. Los avances tecnológicos han pronunciado el uso de imágenes, audio y vídeo. Incorporando las TIC en el proceso enseñanza - aprendizaje. Ya que a través de ellas se puede aprender de manera asociativa y enriquecer los aprendizajes que se dan de manera textual.
Felicidades al autor de este Blog, pues coincido con la idea de la importancia que tienen las imágenes dentro de los procesos de aprendizajes. Por ejemplo, solo basta recordar que fuimos nombrados por Sartori como “Los nuevos animales simbólicos” o “Animales videns”. Al hombre de las cavernas no le bastaba con “estar”, sino que quiso dejar huella en imágenes plasmadas de su momento. Una imagen: atrapa, mueve, recrea, enamora, vende, asquea, conmueve. Esta idea la conocen muy bien los semiólogos y los creadores de publicidad visual, pero ahora los docentes del nuevo siglo buscamos el apoyo que podemos encontrar en el uso de las imágenes para producir aprendizajes significativos dentro de un proceso de enseñanza.
Al leer el blog reflexiono que las imágenes son importantes, pero no pueden ser el recurso único a utilizar o hacerlo de manera desasociada. Pensemos en los estudios del lingüista francés Ferdinand de Saussure, que al estudiar el signo lingüístico identifica que en nosotros guardamos la relación entre un cumulo de imágenes con un numero igual de palabras y para que puedan tener una significación verdadera dentro de un contexto deben estar asociadas. Por tanto, no debemos olvidar que el uso de las imágenes como proceso de aprendizaje debe estar determinado por el contexto y la significación subjetiva que un código visual puede tener. En esta idea de Saussure, la imagen es un elemento de apoyo dentro de un proceso verbal (significante), pero corresponde al docente contextualizar para proporcionar los significados correctos a las imágenes proporcionadas; pues estamos trabajando con códigos en un proceso de comunicación humana.
Finalmente no olvidemos las limitantes tecnológicas que puede tener un salón de clases o una escuela ; todos quisiéramos tener recursos en línea y pizarrones multimedia que nos permitieran utilizar los recursos visuales y auditivos para proporcionar a los jóvenes alumnos experiencias educativas interactivas y relacionadas con las TICs, pero también reconocemos la realidad de la mayoría de nuestras aulas y sabemos; que integrar imágenes a nuestros procesos muchas veces se limita a la presentación de recortes, dibujos, fotografías o carteles. Muchas gracias a todos los que participan de este blog y a la especialidad en competencias por acercarnos a estos espacios para poder compartir. Laura García Rosiles Grupo 069
Hoy en día las imágenes o el aprendizaje a través de las imágenes es de es de mucha importancia, ya que el uso de materiales audiovisuales y gráficos es más acentuado en el mundo globalizado. Los avances tecnológicos han pronunciado el uso de imágenes, audio y vídeo. Incorporando las TIC en el proceso enseñanza - aprendizaje. Ya que a través de ellas se puede aprender de manera asociativa y enriquecer los aprendizajes que se dan de manera textual.
"Ojos que no ven, corazón que no siente"; ¿quién de nosotros (en México) no ha escuchado este refrán alguna vez?. Este popular dicho hace referencia a la importancia de las imágenes en nuestra vida, a la manera en cómo impactan en nuestro aprendizaje o incluso en el tomar decisiones. Por eso en educación incluir imágenes en nuesta práctica cotidiana se torna urgente y necesaria.
Saludos
Dulce
"Ojos que no ven, corazón que no siente"; ¿quién de nosotros (en México) no ha escuchado este refrán alguna vez?. Este popular dicho hace referencia a la importancia de las imágenes en nuestra vida, a la manera en cómo impactan en nuestro aprendizaje o incluso en el tomar decisiones. Por eso en educación incluir imágenes en nuesta práctica cotidiana se torna urgente y necesaria.
Saludos
Dulce
Al analizar la frase "una imagen vale más que mil palabras", se está afirmando que las imágenes son lo más importante para percibir estímulos del ambiente. Observar las imágenes es etiquetar y puede llevarnos a interpretaciones falsas o incompletas.
Hay que enseñarnos a observar las imágenes objetivamente y con calma, para no dejarnos llevar por la primera impresión.
Es bueno tomar en cuenta varias fuentes de información cuando se analiza una imagen, ya que podemos tener diferentes puntos de vista a cerca de ello.
Hacer aprender a un estudiante a partir de imágenes es muy bueno, solo que hay que enseñarle la manera correcta de hacerlo sin inferir o suponer, hay que basarse en lo que objetivamente se ve.
"Ojos que no ven, corazón que no siente"; ¿quién de nosotros (en México) no ha escuchado este refrán alguna vez?. Este popular dicho hace referencia a la importancia de las imágenes en nuestra vida, a la manera en cómo impactan en nuestro aprendizaje o incluso en el tomar decisiones. Por eso en educación incluir imágenes en nuesta práctica cotidiana se torna urgente y necesaria.
Saludos
Dulce
Nuestro mundo esta rodeado de imágenes, imagine por un momento que no hubiera imágenes, ahora pensamos en una estrategia sin este recurso, impensable, ¿verdad?, nuestra época privilegia el uso de diferentes Recursos Didácticos que existen en la actualidad (Multimedia, Diagramas, Gráficos, Mapas Mentales, Conceptuales, Semánticos, Videoconferencias, etc.) para poder abarcar los diferentes Estilos de Aprendizaje (Auditivo, Visual y Kinestesico) con los que cuentan nuestros estudiantes, por lo que no incluir tal recurso, nos condena a demorar el aprendizaje en nuestros alumnos. Este es un gran reto para el docente de hoy.
APRENDER CON IMÁGENES
Una imagen dice más que mil palabras, durante nuestra vida hemos aprendido con imágenes. El hombre se ha caracterizado por la reflexión, capacidad para generar abstracciones, ya que la imagen tiene un papel preponderante en la sociedad actual; porque el alumnado de este siglo comparado con los del siglo pasado aprenden mejor con imágenes representativas que le dejan más conocimientos que tener que leer un texto, estos nuevo jóvenes toda la información que necesitan la obtienen más en videos, proyecciones, dibujos, gráficos etc. Se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interacción con ellas La tecnología que heredamos del siglo XX, con la proliferación de nuevos medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión.
El educador requiere hacer una reflexión sobre la cultura audiovisual propia y de sus educandos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos.
Nos vemos.
"Ojos que no ven, corazón que no siente"; ¿quién de nosotros (en México) no ha escuchado este refrán alguna vez?. Este popular dicho hace referencia a la importancia de las imágenes en nuestra vida, a la manera en cómo impactan en nuestro aprendizaje o incluso en el tomar decisiones. Por eso en educación incluir imágenes en nuesta práctica cotidiana se torna urgente y necesaria.
Saludos
Dulce
APRENDER CON IMÁGENES
Una imagen dice más que mil palabras, durante nuestra vida hemos aprendido con imágenes. El hombre se ha caracterizado por la reflexión, capacidad para generar abstracciones, ya que la imagen tiene un papel preponderante en la sociedad actual; porque el alumnado de este siglo comparado con los del siglo pasado aprenden mejor con imágenes representativas que le dejan más conocimientos que tener que leer un texto, estos nuevo jóvenes toda la información que necesitan la obtienen más en videos, proyecciones, dibujos, gráficos etc. Se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interacción con ellas La tecnología que heredamos del siglo XX, con la proliferación de nuevos medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión.
El educador requiere hacer una reflexión sobre la cultura audiovisual propia y de sus educandos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos.
Nos vemos.
He leído algunos artículos sobre la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico, de lo cual puedo comentar que las imágenes nos ofrecen un aprendizaje significativo y se ha convertido en algo inseparable de nuestras vidas, infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
Pero lo más relevante de este recurso didáctico es que lo podemos utilizar en casi todo el mundo, con esto podemos hacer eterno el conocimiento., por lo cual, esta presencia social la debemos aplicar en las aulas y traducirlas con fines pedagógicos y darle mayor importancia a la alfabetización audiovisual., lo cual permitirá al alumnado analizar y criticar el universo audiovisual en el que cada día se enfrenta.
APRENDER CON IMÁGENES
Una imagen dice más que mil palabras, durante nuestra vida hemos aprendido con imágenes. El hombre se ha caracterizado por la reflexión, capacidad para generar abstracciones, ya que la imagen tiene un papel preponderante en la sociedad actual; porque el alumnado de este siglo comparado con los del siglo pasado aprenden mejor con imágenes representativas que le dejan más conocimientos que tener que leer un texto, estos nuevo jóvenes toda la información que necesitan la obtienen más en videos, proyecciones, dibujos, gráficos etc. Se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interacción con ellas La tecnología que heredamos del siglo XX, con la proliferación de nuevos medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión.
El educador requiere hacer una reflexión sobre la cultura audiovisual propia y de sus educandos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos.
Nos vemos.
El uso eficaz de los medios visuales implica emplear dibujos, mapas, tablas y otros objetos a fin de representar gráficamente los puntos principales. El uso de estos es importante porque crean una impresión mental más clara que la palabra hablada.
El objetivo de emplear apoyos visuales al hablar y enseñar no es entretener a los oyentes. Si se usan con el decoro que exige la ocasión, refuerzan las ideas que merecen destacarse de un modo especial. Además, cumplen un propósito útil cuando aclaran el mensaje hablado.
Un medio visual adecuado y utilizado con acierto puede dejar una impresión tan profunda, que el aprendiz recordará por muchos años tanto el recurso empleado como la idea que se enseñó.
APRENDER CON IMÁGENES
Una imagen dice más que mil palabras, durante nuestra vida hemos aprendido con imágenes. El hombre se ha caracterizado por la reflexión, capacidad para generar abstracciones, ya que la imagen tiene un papel preponderante en la sociedad actual; porque el alumnado de este siglo comparado con los del siglo pasado aprenden mejor con imágenes representativas que le dejan más conocimientos que tener que leer un texto, estos nuevo jóvenes toda la información que necesitan la obtienen más en videos, proyecciones, dibujos, gráficos etc. Se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interacción con ellas La tecnología que heredamos del siglo XX, con la proliferación de nuevos medios de comunicación y nuevas tecnologías informáticas, ha hecho de la imagen una de sus principales formas de expresión.
El educador requiere hacer una reflexión sobre la cultura audiovisual propia y de sus educandos, y utilizar las imágenes con fines pedagógicos.
Nos vemos.
He leído algunos artículos sobre la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico, de lo cual puedo comentar que las imágenes nos ofrecen un aprendizaje significativo y se ha convertido en algo inseparable de nuestras vidas, infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
Pero lo más relevante de este recurso didáctico es que lo podemos utilizar en casi todo el mundo, con esto podemos hacer eterno el conocimiento., por lo cual, esta presencia social la debemos aplicar en las aulas y traducirlas con fines pedagógicos y darle mayor importancia a la alfabetización audiovisual., lo cual permitirá al alumnado analizar y criticar el universo audiovisual en el que cada día se enfrenta.
El uso eficaz de los medios visuales implica emplear dibujos, mapas, tablas y otros objetos a fin de representar gráficamente los puntos principales. El uso de estos es importante porque crean una impresión mental más clara que la palabra hablada.
El objetivo de emplear apoyos visuales al hablar y enseñar no es entretener a los oyentes. Si se usan con el decoro que exige la ocasión, refuerzan las ideas que merecen destacarse de un modo especial. Además, cumplen un propósito útil cuando aclaran el mensaje hablado.
Un medio visual adecuado y utilizado con acierto puede dejar una impresión tan profunda, que el aprendiz recordará por muchos años tanto el recurso empleado como la idea que se enseñó.
El uso eficaz de los medios visuales implica emplear dibujos, mapas, tablas y otros objetos a fin de representar gráficamente los puntos principales. El uso de estos es importante porque crean una impresión mental más clara que la palabra hablada.
El objetivo de emplear apoyos visuales al hablar y enseñar no es entretener a los oyentes. Si se usan con el decoro que exige la ocasión, refuerzan las ideas que merecen destacarse de un modo especial. Además, cumplen un propósito útil cuando aclaran el mensaje hablado.
Un medio visual adecuado y utilizado con acierto puede dejar una impresión tan profunda, que el aprendiz recordará por muchos años tanto el recurso empleado como la idea que se enseñó.
Flora dijo:
Es un hecho que a la mayoría de los alumnos prefieren leer una revista o un comics que un libro ¿por qué?, porque les llama más la atención las imágenes que observan en dichas lecturas, el bombardeo de la mercadotecnia para dar propaganda a un producto se basa en imágenes repetitivas, que con solo ver una carita feliz se me antoja una papita. Estos ejemplos prueban que el aprendizaje con imágenes es efectivo y lo podemos aprovechar para hacer el aprendizaje más significativo.
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Nuestro mundo esta rodeado de imágenes, imagine por un momento que no hubiera imágenes, ahora pensamos en una estrategia sin este recurso, impensable, ¿verdad?, nuestra época privilegia el uso de diferentes Recursos Didácticos que existen en la actualidad (Multimedia, Diagramas, Gráficos, Mapas Mentales, Conceptuales, Semánticos, Videoconferencias, etc.) para poder abarcar los diferentes Estilos de Aprendizaje (Auditivo, Visual y Kinestesico) con los que cuentan nuestros estudiantes, por lo que no incluir tal recurso, nos condena a demorar el aprendizaje en nuestros alumnos. Este es un gran reto para el docente de hoy.
Saludos a todos:
Es bastante interesante el aprendizaje por medio de las imágenes, y más si estas son en movimiento (film). Es un recurso que permite a mi parecer que los estudiantes y las personas aprendan de una manera más rápida y efectiva. Si un texto se puede traducir o transformar en una imagen, seguramente los estudiantes optarían por éste último; cuanto dolor de cabeza significa para los educadores en matemáticas establecer las estrategias adecuadas ya que la mayoría de los conceptos y procedimientos son abstractos, la manera ideal de aprender sería convertir estas abstracciones en imágenes. Como docentes debemos aprovechar la riqueza de las TICS y usarlo para provecho de los estudiantes y precisamente que "aprendan con imágenes". Recordemos que la mayoría de los medios de comunicación masiva usan a este medio para comercializar o distorsionar y en el ámbito de la educación no podemos quedarnos atrás.
Miguel Merino
Saludos a todos:
Es bastante interesante el aprendizaje por medio de las imágenes, y más si estas son en movimiento (film). Es un recurso que permite a mi parecer que los estudiantes y las personas aprendan de una manera más rápida y efectiva. Si un texto se puede traducir o transformar en una imagen, seguramente los estudiantes optarían por éste último; cuanto dolor de cabeza significa para los educadores en matemáticas establecer las estrategias adecuadas ya que la mayoría de los conceptos y procedimientos son abstractos, la manera ideal de aprender sería convertir estas abstracciones en imágenes. Como docentes debemos aprovechar la riqueza de las TICS y usarlo para provecho de los estudiantes y precisamente que "aprendan con imágenes". Recordemos que la mayoría de los medios de comunicación masiva usan a este medio para comercializar o distorsionar y en el ámbito de la educación no podemos quedarnos atrás.
Miguel Merino
He leído algunos artículos sobre la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico, de lo cual puedo comentar que las imágenes nos ofrecen un aprendizaje significativo y se ha convertido en algo inseparable de nuestras vidas, infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
Pero lo más relevante de este recurso didáctico es que lo podemos utilizar en casi todo el mundo, con esto podemos hacer eterno el conocimiento., por lo cual, esta presencia social la debemos aplicar en las aulas y traducirlas con fines pedagógicos y darle mayor importancia a la alfabetización audiovisual., lo cual permitirá al alumnado analizar y criticar el universo audiovisual en el que cada día se enfrenta.
Nuestro mundo esta rodeado de imágenes, imagine por un momento que no hubiera imágenes, ahora pensamos en una estrategia sin este recurso, impensable, ¿verdad?, nuestra época privilegia el uso de diferentes Recursos Didácticos que existen en la actualidad (Multimedia, Diagramas, Gráficos, Mapas Mentales, Conceptuales, Semánticos, Videoconferencias, etc.) para poder abarcar los diferentes Estilos de Aprendizaje (Auditivo, Visual y Kinestesico) con los que cuentan nuestros estudiantes, por lo que no incluir tal recurso, nos condena a demorar el aprendizaje en nuestros alumnos. Este es un gran reto para el docente de hoy.
En general, todo el blog me gustó; en especial sobre los apoyos tridimensionales (dioramas), resultan ser una idea muy original para mí que doy clases de biología. También la fotos de Nacional Geographic.
Considero que el campo de estudio de la imagen es amplio desde el área de la psicología, arte, comunicación e informática. Es interesante destacar, por nosotros los que nos dedicamos a las labores educativas, el impacto de las imágenes en los medios para desarrollar nuestra labor en el aula.
Nadie cuestiona el dicho “una imagen vale mas que mil palabras” con ellas podemos mostrar aspectos del mundo a los cuales no tenemos acceso por ser suceso en el tiempo, por su tamaño, por su lejanía ó por ser parte de la historia. Como elemento de comunicación y recurso didáctico es importante desde que éramos bebés, lo que registramos desde los primeros meses de existencia que aún cuando carecen de significado, más tarde por medio del aprendizaje lo asociamos con el universo.
Ahora reparamos en el valor que adquiere una imagen y su estudio para incorporarlo en el proceso de enseñanza ya que el impacto es inmediato, influye en la percepción y aprendemos de la información visual.
Ing. Héctor Yair Albavera Mendoza.
El uso eficaz de los medios visuales implica emplear dibujos o fotografías, mapas, tablas y otros objetos a fin de representar gráficamente los puntos principales.
Son importantes porque crean una impresión mental más clara y duradera que la palabra hablada.
El objetivo de emplear apoyos visuales al hablar y enseñar no es entretener a los oyentes. Si se usan con el decoro que exige la ocasión, refuerzan las ideas que merecen destacarse de un modo especial. Además, cumplen un propósito útil cuando aclaran el mensaje hablado haciéndolo más entendible.
Un medio visual adecuado y utilizado con acierto puede dejar una impresión tan profunda, que el aprendiz recordará por muchos años tanto el recurso empleado como la idea que se enseñó.
El proceso de conocimiento multisensorial que se desarrolla en el estudiante favorece los vínculos directos del Aprendizaje Visual con el desarrollo de estrategias de enseñanza que se utiliza en el aula a través de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos.
Las técnicas de aprendizaje visual (imágenes) permiten a los estudiantes activar su pensamiento, así como procesar la información para estimular un pensamiento creativo. Los usos de medios electrónicos y plataformas de aprendizaje permiten mejorar y profundizar contenidos de aprendizaje, haciendo actividades interesantes y divertidas para promover los desafíos intelectuales, el análisis y la socialización de lo que estos producen, la consolidación de lo que aprende y su utilización para seguir aprendiendo.
Al leer la introducción de este blog, hay varias cuestiones que me hacen reflexionar y en las que estoy de acuerdo, toda imagen es una forma de comunicación, aunque como lo mecionan cada quien le dará su significado según su entorno pero también nos permitirá generalizar y lograr transmitir la idea principal por la cual se utilizó, lo que nos permitirá tener un punto de partida sobre el tema que deseamos abordar.
Ciertamente, en la actualidad nuestro entorno es muy visual, hasta nuestra comunicación pero ¿los sabemos aplicar? ¿le damos el uso adecuado?, nos hace falta mucho por hacer y aprender a transmitir visualmente.
Podríamos decir que ahorita la comunicación visual para mí es un diamante en bruto, ya que, solo hace falta pulirlo para poder sacar provecho de él.
Si utilizamos de manera adecuada dichas imagenes se convertirán en como dice la lectura en un "documento social" el cual podemos aprovechar para lograr el interés de nuestros estudiante pues como dice un refrán "de la vista nace el amor".
Al analizar la frase "una imagen vale más que mil palabras", se está afirmando que las imágenes son lo más importante para percibir estímulos del ambiente. Observar las imágenes es etiquetar y puede llevarnos a interpretaciones falsas o incompletas.
Hay que enseñarnos a observar las imágenes objetivamente y con calma, para no dejarnos llevar por la primera impresión.
Es bueno tomar en cuenta varias fuentes de información cuando se analiza una imagen, ya que podemos tener diferentes puntos de vista a cerca de ello.
Hacer aprender a un estudiante a partir de imágenes es muy bueno, solo que hay que enseñarle la manera correcta de hacerlo sin inferir o suponer, hay que basarse en lo que objetivamente se ve.
Nuestro mundo esta rodeado de imágenes, imagine por un momento que no hubiera imágenes, ahora pensamos en una estrategia sin este recurso, impensable, ¿verdad?, nuestra época privilegia el uso de diferentes Recursos Didácticos que existen en la actualidad (Multimedia, Diagramas, Gráficos, Mapas Mentales, Conceptuales, Semánticos, Videoconferencias, etc.) para poder abarcar los diferentes Estilos de Aprendizaje (Auditivo, Visual y Kinestesico) con los que cuentan nuestros estudiantes, por lo que no incluir tal recurso, nos condena a demorar el aprendizaje en nuestros alumnos. Este es un gran reto para el docente de hoy.
Al leer la introducción de este blog, hay varias cuestiones que me hacen reflexionar y en las que estoy de acuerdo, toda imagen es una forma de comunicación, aunque como lo mecionan cada quien le dará su significado según su entorno pero también nos permitirá generalizar y lograr transmitir la idea principal por la cual se utilizó, lo que nos permitirá tener un punto de partida sobre el tema que deseamos abordar.
Ciertamente, en la actualidad nuestro entorno es muy visual, hasta nuestra comunicación pero ¿los sabemos aplicar? ¿le damos el uso adecuado?, nos hace falta mucho por hacer y aprender a transmitir visualmente.
Podríamos decir que ahorita la comunicación visual para mí es un diamante en bruto, ya que, solo hace falta pulirlo para poder sacar provecho de él.
Si utilizamos de manera adecuada dichas imagenes se convertirán en como dice la lectura en un "documento social" el cual podemos aprovechar para lograr el interés de nuestros estudiante pues como dice un refrán "de la vista nace el amor".
Al leer la introducción de este blog, hay varias cuestiones que me hacen reflexionar y en las que estoy de acuerdo, toda imagen es una forma de comunicación, aunque como lo mecionan cada quien le dará su significado según su entorno pero también nos permitirá generalizar y lograr transmitir la idea principal por la cual se utilizó, lo que nos permitirá tener un punto de partida sobre el tema que deseamos abordar.
Ciertamente, en la actualidad nuestro entorno es muy visual, hasta nuestra comunicación pero ¿los sabemos aplicar? ¿le damos el uso adecuado?, nos hace falta mucho por hacer y aprender a transmitir visualmente.
Podríamos decir que ahorita la comunicación visual para mí es un diamante en bruto, ya que, solo hace falta pulirlo para poder sacar provecho de él.
Si utilizamos de manera adecuada dichas imagenes se convertirán en como dice la lectura en un "documento social" el cual podemos aprovechar para lograr el interés de nuestros estudiante pues como dice un refrán "de la vista nace el amor".
Considero que el campo de estudio de la imagen es amplio desde el área de la psicología, arte, comunicación e informática. Es interesante destacar, por nosotros los que nos dedicamos a las labores educativas, el impacto de las imágenes en los medios para desarrollar nuestra labor en el aula.
Nadie cuestiona el dicho “una imagen vale mas que mil palabras” con ellas podemos mostrar aspectos del mundo a los cuales no tenemos acceso por ser suceso en el tiempo, por su tamaño, por su lejanía ó por ser parte de la historia. Como elemento de comunicación y recurso didáctico es importante desde que éramos bebés, lo que registramos desde los primeros meses de existencia que aún cuando carecen de significado, más tarde por medio del aprendizaje lo asociamos con el universo.
Ahora reparamos en el valor que adquiere una imagen y su estudio para incorporarlo en el proceso de enseñanza ya que el impacto es inmediato, influye en la percepción y aprendemos de la información visual.
Ing. Héctor Yair Albavera Mendoza.
El proceso de conocimiento multisensorial que se desarrolla en el estudiante favorece los vínculos directos del Aprendizaje Visual con el desarrollo de estrategias de enseñanza que se utiliza en el aula a través de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos.
Las técnicas de aprendizaje visual (imágenes) permiten a los estudiantes activar su pensamiento, así como procesar la información para estimular un pensamiento creativo. Los usos de medios electrónicos y plataformas de aprendizaje permiten mejorar y profundizar contenidos de aprendizaje, haciendo actividades interesantes y divertidas para promover los desafíos intelectuales, el análisis y la socialización de lo que estos producen, la consolidación de lo que aprende y su utilización para seguir aprendiendo.
Considero que el campo de estudio de la imagen es amplio desde el área de la psicología, arte, comunicación e informática. Es interesante destacar, por nosotros los que nos dedicamos a las labores educativas, el impacto de las imágenes en los medios para desarrollar nuestra labor en el aula.
Nadie cuestiona el dicho “una imagen vale mas que mil palabras” con ellas podemos mostrar aspectos del mundo a los cuales no tenemos acceso por ser suceso en el tiempo, por su tamaño, por su lejanía ó por ser parte de la historia. Como elemento de comunicación y recurso didáctico es importante desde que éramos bebés, lo que registramos desde los primeros meses de existencia que aún cuando carecen de significado, más tarde por medio del aprendizaje lo asociamos con el universo.
Ahora reparamos en el valor que adquiere una imagen y su estudio para incorporarlo en el proceso de enseñanza ya que el impacto es inmediato, influye en la percepción y aprendemos de la información visual.
Ing. Héctor Yair Albavera Mendoza.
En la actualidad, la imagen (fotografía) está presente en los centros educativos sólo desde un punto de vista receptivo, a través de las imágenes contenidas en los textos que en los últimos años han ido progresivamente incorporando a sus diseños instantáneas de mayor calidad y valor didáctico. Sin embargo, este limitado uso, debe dar paso también a un conocimiento directo de este medio, así como a una utilización creativa del mismo.
Según Matilla, la fotografía es por ello una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula.
Cámaras, soportes fotográficos, principios básicos de la imagen, tipos de revelado, laboratorio y utensilios, técnicas artísticas de creación fotográfica... junto con elementos básicos de la imagen como la luz, color, ángulos, perspectiva, puntos de vista, etc. pueden iniciar de una forma innovadora -y no como una cascada de conocimientos técnicos apabullantes- a los alumnos en este apasionante mundo.
Grupo 111.
Gracias.
Norma Luz.
Al leer la introducción de este blog, hay varias cuestiones que me hacen reflexionar y en las que estoy de acuerdo, toda imagen es una forma de comunicación, aunque como lo mecionan cada quien le dará su significado según su entorno pero también nos permitirá generalizar y lograr transmitir la idea principal por la cual se utilizó, lo que nos permitirá tener un punto de partida sobre el tema que deseamos abordar.
Ciertamente, en la actualidad nuestro entorno es muy visual, hasta nuestra comunicación pero ¿los sabemos aplicar? ¿le damos el uso adecuado?, nos hace falta mucho por hacer y aprender a transmitir visualmente.
Podríamos decir que ahorita la comunicación visual para mí es un diamante en bruto, ya que, solo hace falta pulirlo para poder sacar provecho de él.
Si utilizamos de manera adecuada dichas imagenes se convertirán en como dice la lectura en un "documento social" el cual podemos aprovechar para lograr el interés de nuestros estudiante pues como dice un refrán "de la vista nace el amor".
El proceso de conocimiento multisensorial que se desarrolla en el estudiante favorece los vínculos directos del Aprendizaje Visual con el desarrollo de estrategias de enseñanza que se utiliza en el aula a través de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos.
Las técnicas de aprendizaje visual (imágenes) permiten a los estudiantes activar su pensamiento, así como procesar la información para estimular un pensamiento creativo. Los usos de medios electrónicos y plataformas de aprendizaje permiten mejorar y profundizar contenidos de aprendizaje, haciendo actividades interesantes y divertidas para promover los desafíos intelectuales, el análisis y la socialización de lo que estos producen, la consolidación de lo que aprende y su utilización para seguir aprendiendo.
Antes que nada el trabajar con imçagenes es necesario para despertar el interes y sobretodo aprendemos todo relacionando las cosas con imágenes .Hay qye tener en cuenta que los alumnos son diferentes y aprende de varias maneras de ahi las inteligencias multiples para adecuar las clases de acuerdo a su visón de ellos.
Saludos a todos:
Es bastante interesante el aprendizaje por medio de las imágenes, y más si estas son en movimiento (film). Es un recurso que permite a mi parecer que los estudiantes y las personas aprendan de una manera más rápida y efectiva. Si un texto se puede traducir o transformar en una imagen, seguramente los estudiantes optarían por éste último; cuanto dolor de cabeza significa para los educadores en matemáticas establecer las estrategias adecuadas ya que la mayoría de los conceptos y procedimientos son abstractos, la manera ideal de aprender sería convertir estas abstracciones en imágenes. Como docentes debemos aprovechar la riqueza de las TICS y usarlo para provecho de los estudiantes y precisamente que "aprendan con imágenes". Recordemos que la mayoría de los medios de comunicación masiva usan a este medio para comercializar o distorsionar y en el ámbito de la educación no podemos quedarnos atrás.
Miguel Merino
Considero que el campo de estudio de la imagen es amplio desde el área de la psicología, arte, comunicación e informática. Es interesante destacar, por nosotros los que nos dedicamos a las labores educativas, el impacto de las imágenes en los medios para desarrollar nuestra labor en el aula.
Nadie cuestiona el dicho “una imagen vale mas que mil palabras” con ellas podemos mostrar aspectos del mundo a los cuales no tenemos acceso por ser suceso en el tiempo, por su tamaño, por su lejanía ó por ser parte de la historia. Como elemento de comunicación y recurso didáctico es importante desde que éramos bebés, lo que registramos desde los primeros meses de existencia que aún cuando carecen de significado, más tarde por medio del aprendizaje lo asociamos con el universo.
Ahora reparamos en el valor que adquiere una imagen y su estudio para incorporarlo en el proceso de enseñanza ya que el impacto es inmediato, influye en la percepción y aprendemos de la información visual.
Ing. Héctor Yair Albavera Mendoza.
Buen día a todos.
Las imágenes forman parte de nuestra vida, son fuentes de inspiración y de conducta (imágenes religiosas), actualmente con el uso globalizado de las Tic (televisión, Internet, películas, revistas), las imágenes son el medio de transmisión de las ideas, mensajes, ideologías, propuestas, etc., por lo tanto forman una fuente muy propicia para el aprendizaje significativo, ya que cuando el alumno además de conocer datos, se le refuerzan con imágenes ya sean fijas o en movimiento, le queda mas claro el concepto de lo que nosotros como profesores queremos que aprenda, las Tic son parte de nuestras vidas actualmente y debemos de aprovechar la influencia que tienen nuestros alumnos en ellas, aprovechar al máximo los medios que tenemos para desarrollar nuestras clases basados en estas imágenes, con esto lograremos que los alumnos retengan y sus conocimientos sean duraderos, ya que relacionarán las ideas con imágenes mostradas en sus clases.
Que estén bien y hasta luego.
Antes que nada las imágenes son necesarias en las clases ,debido que aprendmeos mejor y de ahi las inteligencias multiples para adecuarlas a cada alumno que aprende de forma diferente. las clases con imàgenes ayuda a realcionar mejor el aprendizaje
! Hola compañeros ¡
La imagen se ha utilizado como medio de enseñanza, podremos decir que la mayoría de los alumnos prefieren esta forma, ya que no tenemos la cultura de leer e imaginar, por lo que se empobrece el conocimiento, sin embargo nosotros como docentes tenemos que utilizar este recurso didáctico, para hacer una clase más interesante y poco monótona por ejemplo: el colage, mapas mentales, videos etc, nada más que hay que considerar los estilos de aprendizaje en algunos alumnos ya que no todos son visuales.
Como algunos comentan este método, enriquece la actividad escolar y que se puede combinar con textos para que sea más completa la parte cognitiva.
Saludos.
Miriam E. Sánchez Madrigal.
Sobre las imágenes registradas en las cuevas, aprendimos que el hombre desde sus orígenes se dedicaba a la caza. Al aproximar a los estudiantes el conocimiento de para que sirve la Química, utilizo imágenes de electrodomésticos, muebles, productos de aseo personal, productos de limpieza del hogar, etc., en donde se muestra la utilidad de la Química. Se toma en cuenta a quien se dirige la información de dichas imágenes; por lo que respecta a la facilidad con que se transmite el conocimiento, he experimentado que las imágenes apoyan demasiado en el proceso educativo para la enseñanza de la Química.
Saludos.
Estamos inmersos en un mar de imágenes, que para el humano representan un significado propio e individual, de acuerdo las vivencias personales que se desarrollan en el transcurso de su vida y con el correr de los acontecimientos cotidianos.
En el proceso de aprender resultan un elemento de gran importancia ya que este da la pauta para que el educando: con menos tiempo logre captar la información que se le trata de presentar. Y para el docente significa, la culminación si logra personificar de manera adecuada en estas imágenes los contenidos que se pretenden asumir.
Huelga decir que los recursos no son la clave de un resultado óptimo esperado, siempre deben existir otros elementos en el proceso: como docente, entorno, planeación. Existirá, un fin en las presentaciones visuales mostradas antes de ser elegidas, ya que todo nombramiento conlleva implícito un mensaje analizado antes de ser mostrado con el objetivo de que la imagen muestre de manera fiel lo que se quiere transmitir, e independientemente de lo que cada receptor haya vivido de manera personal.
Los mensajes subliminales que la publicidad enmascara determinan muchas veces que se proceda domesticadamente. Por tal razón seremos cuidadosos en la elección de los recursos satisfaciendo así el resultado esperado.
Y definitivamente el valor que representa la imagen en la comunicación es fundamental: Aprovechémosla pues.
Saludos
Raque
“La ciencia vive en presente, no cesa de olvidar sus primeros pasos”
Considero que el campo de estudio de la imagen es amplio desde el área de la psicología, arte, comunicación e informática. Es interesante destacar, por nosotros los que nos dedicamos a las labores educativas, el impacto de las imágenes en los medios para desarrollar nuestra labor en el aula.
Nadie cuestiona el dicho “una imagen vale mas que mil palabras” con ellas podemos mostrar aspectos del mundo a los cuales no tenemos acceso por ser suceso en el tiempo, por su tamaño, por su lejanía ó por ser parte de la historia. Como elemento de comunicación y recurso didáctico es importante desde que éramos bebés, lo que registramos desde los primeros meses de existencia que aún cuando carecen de significado, más tarde por medio del aprendizaje lo asociamos con el universo.
Ahora reparamos en el valor que adquiere una imagen y su estudio para incorporarlo en el proceso de enseñanza ya que el impacto es inmediato, influye en la percepción y aprendemos de la información visual.
Ing. Héctor Yair Albavera Mendoza.
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