Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 8001 – 8200 de 21731 Más reciente› El más reciente»Aprender con imágenes
En la actualidad es innegable que vivimos en mundo visual ya que estamos percibiendo en cada instante sin números de imágenes que nos presenta la tecnología que esta en nuestras manos ya sea a través de una televisor, Internet, celulares, etc, Imágenes que muestran la vida diaria de nuestro mundo. Es por eso que los profesores debemos dar uso de esta en nuestras aulas, no es posible decirle a los jóvenes imagínate… puesto que con solo hojear un libro, revista, periódicos en los casos más sencillos o utilizando un cañón, con una computadora y si a eso le sumamos el Internet podremos accesar a una diversidad de lugares que les permitirán al profesor y a sus alumnos visualizar sin número de imágenes, se requiere su uso ya que la educación es integral y ella permite preparar jóvenes que se encuentran integrado en la sociedad y es necesario que estén aptos a la forma de visualizar la vida.
Tenemos que verlas como la oportunidad de compartir información emociones, y utilizarlas como un medio que nos permite analizar, interpretar y apreciar todo lo que el ser humana es capas de crear y a la vez la oportunidad de crearla.
Carmen Cornelio
José Ismael dice:
Me parece que el uso de las imágenes, es una de las formas más importantes de la comunicación, además de ser un recurso pedagógico valioso. En lo personal, creo que no le he asignado el valor que le corresponde, quizá porque no he sido capacitado para ello.
Estoy consciente de que una imagen puede tener distintos significados, no tan solo por el lugar o espacio donde se utilice, sino además, por las diferencias culturales y personales de cada sujeto.
Finalmente, pienso que es importante capacitar a nuestros estudiantes para apreciar, analizar y criticar la información visual que reciben, así como para expresar sus ideas. Por otra parte, resulta fundamental el desarrollo de habilidades necesarias para reconocer las intenciones del autor de las imágenes que nos son presentadas a diario, específicamente a nuestros estudiantes
Aprender con imágenes
En la actualidad es innegable que vivimos en mundo visual ya que estamos percibiendo en cada instante sin números de imágenes que nos presenta la tecnología que esta en nuestras manos ya sea a través de una televisor, Internet, celulares, etc, Imágenes que muestran la vida diaria de nuestro mundo. Es por eso que los profesores debemos dar uso de esta en nuestras aulas, no es posible decirle a los jóvenes imagínate… puesto que con solo hojear un libro, revista, periódicos en los casos más sencillos o utilizando un cañón, con una computadora y si a eso le sumamos el Internet podremos accesar a una diversidad de lugares que les permitirán al profesor y a sus alumnos visualizar sin número de imágenes, se requiere su uso ya que la educación es integral y ella permite preparar jóvenes que se encuentran integrado en la sociedad y es necesario que estén aptos a la forma de visualizar la vida.
Tenemos que verlas como la oportunidad de compartir información emociones, y utilizarlas como un medio que nos permite analizar, interpretar y apreciar todo lo que el ser humana es capas de crear y a la vez la oportunidad de crearla.
Carmen Cornelio
José Ismael dice:
Me parece que el uso de las imágenes, es una de las formas más importantes de la comunicación, además de ser un recurso pedagógico valioso. En lo personal, creo que no le he asignado el valor que le corresponde, quizá porque no he sido capacitado para ello.
Estoy consciente de que una imagen puede tener distintos significados, no tan solo por el lugar o espacio donde se utilice, sino además, por las diferencias culturales y personales de cada sujeto.
Finalmente, pienso que es importante capacitar a nuestros estudiantes para apreciar, analizar y criticar la información visual que reciben, así como para expresar sus ideas. Por otra parte, resulta fundamental el desarrollo de habilidades necesarias para reconocer las intenciones del autor de las imágenes que nos son presentadas a diario, específicamente a nuestros estudiantes
Interesante Blog.
Este Blog, hace una semblanza breve de esta efectiva herramienta visual, es sabido por todos que el aprendizaje con imagenes, permite por medio de la asociación el aprendizaje, recordemos que así comenzamos nuestra enseñanza en nuestra niñez,es muy interesante, ya que todo nuestro mundo se basa en imagenes y después formulamos juicios.
Lupita Limas.
La importancia de aprender con imágenes es que es más fácil recordar estas en comparación de un texto, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif. Para seleccionar una presentación electrónica o cualquier recurso didáctico con imágenes debemos analizar cual es el objetivo y el acervo cultural de los alumnos (receptor) para estar seguros de su funcionalidad y eficiencia.
Los maestros debemos incluir este tipo de recursos en nuestras clases para hacer mas activa la manera de aprender y lo más importante que los alumnos lo recuerden, ya que la manera como percibimos el mundo es a través de imágenes, de ahí la frase que dice “una imagen dice más que mil palabras”.
José Ismael dice:
Me parece que el uso de las imágenes, es una de las formas más importantes de la comunicación, además de ser un recurso pedagógico valioso. En lo personal, creo que no le he asignado el valor que le corresponde, quizá porque no he sido capacitado para ello.
Estoy consciente de que una imagen puede tener distintos significados, no tan solo por el lugar o espacio donde se utilice, sino además, por las diferencias culturales y personales de cada sujeto.
Finalmente, pienso que es importante capacitar a nuestros estudiantes para apreciar, analizar y criticar la información visual que reciben, así como para expresar sus ideas. Por otra parte, resulta fundamental el desarrollo de habilidades necesarias para reconocer las intenciones del autor de las imágenes que nos son presentadas a diario, específicamente a nuestros estudiantes
Aprender con imágenes
En la actualidad es innegable que vivimos en mundo visual ya que estamos percibiendo en cada instante sin números de imágenes que nos presenta la tecnología que esta en nuestras manos ya sea a través de una televisor, Internet, celulares, etc, Imágenes que muestran la vida diaria de nuestro mundo. Es por eso que los profesores debemos dar uso de esta en nuestras aulas, no es posible decirle a los jóvenes imagínate… puesto que con solo hojear un libro, revista, periódicos en los casos más sencillos o utilizando un cañón, con una computadora y si a eso le sumamos el Internet podremos accesar a una diversidad de lugares que les permitirán al profesor y a sus alumnos visualizar sin número de imágenes, se requiere su uso ya que la educación es integral y ella permite preparar jóvenes que se encuentran integrado en la sociedad y es necesario que estén aptos a la forma de visualizar la vida.
Tenemos que verlas como la oportunidad de compartir información emociones, y utilizarlas como un medio que nos permite analizar, interpretar y apreciar todo lo que el ser humana es capas de crear y a la vez la oportunidad de crearla.
Carmen Cornelio
Lo que sabemos de la prehistoria es gracias a las imágenes que se han descubierto, por lo tanto las imágenes son muy importantes en todo, educación, mercadotecnia, etc.
Yo recuerdo que cuando era niño me gustaba leer libros, de escuela u otro que compraba pero en lo primero que me fijaba era que si tenía dibujos o no; es por eso que siempre hemos aprendido con imágenes ya que primero observamos y despues relacionamos esa imágen con un concepto.
Al momento de hablar de medios o recursos didácticos nos encontramos ante un tema muy amplio; existen un gran número de materiales que le permiten al docente incorporar sus contenidos curriculares al aprendizaje de alumno, hablar de recursos didácticos es hablar del pintarrón, la computadora, videograbadora, televisión, pizarrones electrónicos, Internet, Blog, rotafolios, etc. Enseñar con imágenes, es exponer un tema de forma atractiva e interesante para el alumno. ¿Quizá es aquí donde nos podríamos responder el porqué los jóvenes pasan más tiempo frente al televisor? ¿Por qué cada día son menos los alumnos que se interesan por leer un buen libro? Creo que todos coincidimos en la misma respuesta. Los niños de nivel preescolar aprenden a través de la asociación de imágenes, las salas de cine son concurridas por personas de todas las edades, algunos dominan el español, otros el inglés o el francés, pero el lenguaje universal es el de las imágenes. “El aprender con imágenes es aprender más fácil, más rápido y sobre todo es retener por más tiempo lo aprendido”.
Que tengan un excelente día.
Las artes visuales fueron unas de las primeras manifestaciones que tuvo el hombre para comunicarse. El lenguaje hablado cubrió necesidades elementales, pero la comunicación simbólica y creativa fue más allá de lo elemental. Una creación artística es una manifestación emotiva y racional que permite dicha comunicación.
Las artes visuales no tienen importancia, sino trascendencia, y esa trascendencia es atribuida a que todo lo que nos rodea es potencialmente arte, y todo es visual, es precisamente una forma de expresión, donde se pretende hacer sentir (sensación, placer, temor, tristeza, etc.). Tiene poder de atracción o rechazo depende del objetivo con el que fue creado y de la interpretación que se le dé.
Las imágenes entran directamente en el cerebro captando la atención del sujeto y asociando información relativa a ella, así pues de esta manera pueden enviar imágenes al alumno con información que se desee que el alumno relaciones con la imagen, se ha comprobado que el utilizar imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje se obtienen mejores resultados de aprovechamiento, la iconografía representa un aprendizaje significativo para el alumno.
Al momento de hablar de medios o recursos didácticos nos encontramos ante un tema muy amplio; existen un gran número de materiales que le permiten al docente incorporar sus contenidos curriculares al aprendizaje de alumno, hablar de recursos didácticos es hablar del pintarrón, la computadora, videograbadora, televisión, pizarrones electrónicos, Internet, Blog, rotafolios, etc. Enseñar con imágenes, es exponer un tema de forma atractiva e interesante para el alumno. ¿Quizá es aquí donde nos podríamos responder el porqué los jóvenes pasan más tiempo frente al televisor? ¿Por qué cada día son menos los alumnos que se interesan por leer un buen libro? Creo que todos coincidimos en la misma respuesta. Los niños de nivel preescolar aprenden a través de la asociación de imágenes, las salas de cine son concurridas por personas de todas las edades, algunos dominan el español, otros el inglés o el francés, pero el lenguaje universal es el de las imágenes. “El aprender con imágenes es aprender más fácil, más rápido y sobre todo es retener por más tiempo lo aprendido”.
Hola, felicito al crador de este blog por su interesante aportación y la creatividad en su creación.
Si consideramos las características del lenguaje de la comunicación a través de imágenes, poder de comunicación,impacto que causa en el sujeto, su atemporalidad y universalidad, resulta un recurso favorable en la enseñanza, pero sin perder de vista que tiene que ser seleccionado en base a un propósito de aprendizaje y no sólo como atractivo visual.
Saludos
Al momento de hablar de medios o recursos didácticos nos encontramos ante un tema muy amplio; existen un gran número de materiales que le permiten al docente incorporar sus contenidos curriculares al aprendizaje de alumno, hablar de recursos didácticos es hablar del pintarrón, la computadora, videograbadora, televisión, pizarrones electrónicos, Internet, Blog, rotafolios, etc. Enseñar con imágenes, es exponer un tema de forma atractiva e interesante para el alumno. ¿Quizá es aquí donde nos podríamos responder el porqué los jóvenes pasan más tiempo frente al televisor? ¿Por qué cada día son menos los alumnos que se interesan por leer un buen libro? Creo que todos coincidimos en la misma respuesta. Los niños de nivel preescolar aprenden a través de la asociación de imágenes, las salas de cine son concurridas por personas de todas las edades, algunos dominan el español, otros el inglés o el francés, pero el lenguaje universal es el de las imágenes. “El aprender con imágenes es aprender más fácil, más rápido y sobre todo es retener por más tiempo lo aprendido”.
El aprendizaje por excelencia para todo ser animal es el visual ya que es una de las cualidades que nos asemeja a los animales inferiores. Los animales inferiores las relacionan con los instintos y los hombre en primera instancia es de misma significación pero por su racionalidad la imagen pasa a un plano intelectual. El gran filósofo griego, Aristóteles considerado como el primero que determina la importancia de las imágenes diciendo "Nada hay en la inteligencia que no haya estado primeramente en los sentidos. Posteriormente en la época modernas los filósofos empiristas señalan que el conocimiento cierto apegado a la realidad del objeto es la que nos da la experiencia y lo que posteriormente construya la inteligencia no presenta credibilidad si no se apega a la experiencia.
El lenguaje visual presenta una dimensión de imágenes que según nuestras experiencias previas determinan en primera instancia nuestro juicio sobre ella; este juicio es considerado por los psicólogos como lenguaje subliminal. El materialismo dialéctico nos dice que el juicio de primera instancia es puramente subjetivo pero cuando éste se contrasta con la que presentan los demás se puede convertir en objetivo, por lo tanto las imágenes por sí misma no proporciona un conocimiento cierto sino que cuando es manejado en la interacción cognitiva entre los individuos es cuando se consensa su validez y su certeza.
Hola, felicito al creador de este blog por su interesante aportación y la creatividad en su creación.
Si consideramos las características del lenguaje de la comunicación a través de imágenes, poder de comunicación,impacto que causa en el sujeto, su atemporalidad y universalidad, resulta un recurso favorable en la enseñanza, pero sin perder de vista que tiene que ser seleccionado en base a un propósito de aprendizaje y no sólo como atractivo visual.
Saludos
Al momento de hablar de medios o recursos didácticos nos encontramos ante un tema muy amplio; existen un gran número de materiales que le permiten al docente incorporar sus contenidos curriculares al aprendizaje de alumno, hablar de recursos didácticos es hablar del pintarrón, la computadora, videograbadora, televisión, pizarrones electrónicos, Internet, Blog, rotafolios, etc. Enseñar con imágenes, es exponer un tema de forma atractiva e interesante para el alumno. ¿Quizá es aquí donde nos podríamos responder el porqué los jóvenes pasan más tiempo frente al televisor? ¿Por qué cada día son menos los alumnos que se interesan por leer un buen libro? Creo que todos coincidimos en la misma respuesta. Los niños de nivel preescolar aprenden a través de la asociación de imágenes, las salas de cine son concurridas por personas de todas las edades, algunos dominan el español, otros el inglés o el francés, pero el lenguaje universal es el de las imágenes. “El aprender con imágenes es aprender más fácil, más rápido y sobre todo es retener por más tiempo lo aprendido”.
Las imágenes predominan en nuestro entorno, en el trabajo, en la escuela, en la
Sociedad, de esta manera asociamos una imagen a lo que queremos recordar y a nuestras percepciones. Las nuevas generaciones de estudiantes son más visuales y su aprendizaje implica desarrollar sus habilidades hacia esta forma de aprender en la insaciable sed de la búsqueda de conocimientos.
Las imágenes forma ya parte de nuestra vida solo debemos utilizarlas y aprovecharlas como un recurso y material didáctico como parte del proceso enseñanza-aprendizaje.
Las artes visuales fueron unas de las primeras manifestaciones que tuvo el hombre para comunicarse. El lenguaje hablado cubrió necesidades elementales, pero la comunicación simbólica y creativa fue más allá de lo elemental. Una creación artística es una manifestación emotiva y racional que permite dicha comunicación.
Las artes visuales no tienen importancia, sino trascendencia, y esa trascendencia es atribuida a que todo lo que nos rodea es potencialmente arte, y todo es visual, es precisamente una forma de expresión, donde se pretende hacer sentir (sensación, placer, temor, tristeza, etc.). Tiene poder de atracción o rechazo depende del objetivo con el que fue creado y de la interpretación que se le dé.
Las imágenes entran directamente en el cerebro captando la atención del sujeto y asociando información relativa a ella, así pues de esta manera pueden enviar imágenes al alumno con información que se desee que el alumno relaciones con la imagen, se ha comprobado que el utilizar imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje se obtienen mejores resultados de aprovechamiento, la iconografía representa un aprendizaje significativo para el alumno.
Coincido con la mayoría de los comentarios en el valor que tienen las imágenes para aprender, de hecho hay personas que aprenden mas con imágenes que con sonidos u otro medio (inteligencias múltiples)pero el problema es trabajar de manera adecuada las imágenes. El profesor tiene que encontrar la manera adecuada de utilizar esas imagenes y no insertarlas de manera arbitraria en la clase, para que la presentación se vea bonita, no, tienen que ser parte de una estrategia planeada en donde la imagen facilite el aprendizaje.El reto del profesor es aprender a utilizarlas en beneficio del alumno.saludos
Coincido con la mayoría de los comentarios sobre el valor de las imagenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. De acuerdo con la teoría de las inteligencias multiples, hay personas visuales, es decir, personas que aprenden viendo, mas que escuchando y por ello es útil esta herramienta. El reto del profesor es insertar de manera adecuada imagenes en el proceso de enseñanza de manera que le sirvan al alumno para aprender, no para distraerlo como sucede muchas veces. Se requiere una capacitación adecuada para esto pues no es facil escoger imagenes que motiven el aprendizaje. saludos.
Es muy claro que una imagen dice más que mil palabras... en lo que puedo pensar es que de esta manera aprendí muchas cosas y las relacioné siempre a elementos que eran importantes...
Creo que es una forma elemental para que los alumnos aprendan...
Saludos...
AMC
Una imagen dice más que mil palabras una frase que habremos escuchado alguna vez en nuestras vidas. Sin duda alguna día con día Docentes y alumnos están cada vez más implicados en la utilización de herramientas o instrumentos visuales en el proceso de enseñanza aprendizaje. Entre más visual se haga el aprendizaje, se puede aumentar la cantidad de información que se logra memorizar y favorece a la duración de la memorización. La visualización, como factor de la inteligencia, incluye la manipulación mental de configuraciones espaciales, y se asocia al pensamiento creativo, al pensamiento crítico y a la solución de problemas conceptuales. Por lo tanto podemos decir que el aprendizaje visual, es la capacidad de extraer significado de las imágenes y crear formas visuales significativas, destila de la información compleja su esencia y la presenta explícitamente. Esto tiene un rol importante en el desarrollo de las habilidades de abstraer y decodificar conceptos. Por ultimo puedo concluir que las técnicas de aprendizaje visual pueden ayudar en el desarrollo de la percepción, y los estudiantes con problemas de la atención se benefician con la actividad de visualización.
Mi nombre es Martha Evelia
creo que las imagenes visuales son un lenguaje que complementa el lenguaje escrito, y que puede ser usado como un recurso didactico, tambien creo que habra materia en las cuales se le oueda usar mas que en otras, por ejemplo en la enseñanza del ingles una imagen junto con una palabra no necesita traduccion y amplia el uso mismo del concepto. sin embargo considero que hay que usarse con mucho cuidado ya que una imagen puede ser interpretada por cada quien desde su subjetividad y entonces si hay que concensar o asegurarnos de que está interpretando cada uno.
Sin embargo por suspuesto que es un recurso didactico que de hecho puede ser un punto de partida para una gran lluvia de ideas y de conocimientos.
Una imagen dice más que mil palabras una frase que habremos escuchado alguna vez en nuestras vidas. Sin duda alguna día con día Docentes y alumnos están cada vez más implicados en la utilización de herramientas o instrumentos visuales en el proceso de enseñanza aprendizaje. Entre más visual se haga el aprendizaje, se puede aumentar la cantidad de información que se logra memorizar y favorece a la duración de la memorización. La visualización, como factor de la inteligencia, incluye la manipulación mental de configuraciones espaciales, y se asocia al pensamiento creativo, al pensamiento crítico y a la solución de problemas conceptuales. Por lo tanto podemos decir que el aprendizaje visual, es la capacidad de extraer significado de las imágenes y crear formas visuales significativas, destila de la información compleja su esencia y la presenta explícitamente. Esto tiene un rol importante en el desarrollo de las habilidades de abstraer y decodificar conceptos. Por ultimo puedo concluir que las técnicas de aprendizaje visual pueden ayudar en el desarrollo de la percepción, y los estudiantes con problemas de la atención se benefician con la actividad de visualización.
Los que hemos tenido la oportunidad de trabajar con los jóvenes ilustrándolos con imágenes nos damos cuenta como lo relacionan con el texto y es para ellos mas fácil de recordarlo; por ello considero que es necesario aprovechar las herramientas que nos ofrece la tecnología, si es así, seguro estaremos logrando que los estudiantes edifiquen su propio conocimiento. Si conseguimos que efectivamente los símbolos e imágenes logren ser una parte representativa para los alumnos y lo conceptualicen como parte de su realidad estaremos alcanzando los objetivos planteados más fácilmente.
Todas las herramientas tecnológicas como son audio, video, gráficos, y la red de internet en su conjunto son elementos que conforman la red multimedial ligados a los textos, colores e imágenes adecuadas del tema se complementan mutuamente para cerrar el circulo del proceso de comunicación y de enseñanza – aprendizaje.
Por lo cual comparto en que nos ocupemos por hacer que los estudiantes y nosotros los docente, desarrollemos ese arte de poder interpretar lo que una imagen nos transmite observando su figura, colores, etc.
La información visual son medios de comunicación distintos al habla, a través de señales generalmente audibles o visibles, dicha información utiliza símbolos cifrados, tiene un significado preciso y estructura un sistema particular de lenguaje. En general la información visual puede ser audible o visible. Son audibles los hechos con algún sonido y son visuales los hechos con imágenes o símbolos. También pueden ser la combinación de los dos llamados audiovisuales como películas y recursos multimedia, entre otros.
Ahora bien incorporar la comunicación visual en la educación se convierte en un recurso pedagógico poderoso porque motiva al estudiante a desarrollar una serie de actividades como parte de una estrategia educativa para favorecer su aprendizaje significativo. Además en nuestra cultura contemporánea todo gira en torno a la imagen a saber los íconos de los sistemas operativos y software de aplicación específica, los programas de televisión, el software de los teléfonos celulares, las páginas de internet, los juegos de video, las cámaras de los teléfonos celulares que pueden tomar foto y capturar video, el i-phone y actualmente la pantalla touch screen de las nuevas tecnologías facilitan la operación de un sistema por medio de íconos.
A través de las imágenes podemos entender mejor las cosas, instalar una computadora por ejemplo, resulta más fácil si viene representado este proceso en imágenes que en solo texto, por consiguiente el uso de imágenes puede facilitar el aprendizaje. Además las imágenes pueden generar la imaginación y la creatividad.
Una sola imagen puede decir o expresar mucho o nada, por algo el uso de estos elementos en la publicidad, en las señales de tránsito (puesto que dan a conocer información sin la necesidad de textos); una fotografía puede expresar tranquilidad, dolor, odio, miedo, felicidad, nos puede hacer reír, nos puede hacer llorar.
Hoy los jóvenes se comunican por medio de imágenes, a través de ellas comparten sus alegrías y tristezas al mundo, basta con ver las páginas sociales especificas para ello, como metroflog, en donde por medio de fotografías y/o dibujos expresan sus emociones y sentimientos.
Son importantes entonces las imágenes hoy en día, ya que simplemente nos permiten expresarnos, dar a conocer información y por consiguiente aprender.
El empleo de la imágenes facilitan mucho la realización del proceso enseñanza-aprendizaje ya que favorecen la asimilación de los contenidos y construyen un conocimiento determinado, los mensajes visuales los podemos ver por cualquier parte: revistas, libros, espectaculares, calle, televisión, cine, etc., valorando el papel de los mensajes visuales, podemos percibir que una imagen dependiendo en el contexto en el que se encuentre, es el significado que se le da. Debemos considerar que gran parte de nuestro aprendizaje lo hemos realizado por observación; en la actualidad, los jóvenes y niños son mas audiovisuales, esto es en referencia a la televisión, el cine, los videojuegos, los celulares, el internet, las revistas, los comics. Es importante poner especial atención, para poder conducir a nuestros alumnos, para que exploten el potencial que tienen sobre las tecnologías, dirigiéndolos adecuadamente para la selección de las páginas que les proporcionen los recursos adecuados, y se logren aprendizajes significativos, debemos utilizarlos adecuadamente, buscando la integración con el resto de los elementos del proceso educativo de manera congruente y justificable. Las imágenes son un recurso didáctico indispensable y que nunca deben de faltar ya que en lo personal, los medios visuales, a diferencia de otros medios de enseñanza, poseen una serie de ventajas que potencializan los procesos comunicativos, tan esenciales, en el terreno educativo, apoyándolos a facilitar una mayor y más rápida comprensión e interpretación de la ideas y conceptos, esto ocurre en mis materias que imparto como Biología, anatomía, química bioquímica, medicina preventiva, haciendo de las imágenes un recurso tan indispensable y que da resultados muy sorprendentes en el proceso enseñanza -aprendizaje.
Saludos cordiales.
Samuel Caldera Murillo
Aprender con imágenes, por supuesto que las imágenes se pueden utilizar como un recurso didáctico ya que con ellas se estimula y facilita aprender, debemos de estar seguros que el receptor logre captar lo que queremos transmitir con las imágenes, esto se puede lograr con un pequeño texto, que nos ponga en el sentido que queremos lograr con la imagen, en el caso de matemáticas, estas imágenes son fundamentales ya que todo el lenguaje matemático es por medio de símbolos gráficos por lo tanto es muy conveniente la estimulación por medio de imágenes.
Por lo tanto y en conclusión una imagen bien cuidada puede lograr un efecto multiplicador y acelerador de aprendizaje, ya que impactamos no solo el consiente si no el subconsciente de la persona con resultados positivos.
La información visual son medios de comunicación distintos al habla, a través de señales generalmente audibles o visibles, dicha información utiliza símbolos cifrados, tiene un significado preciso y estructura un sistema particular de lenguaje. En general la información visual puede ser audible o visible. Son audibles los hechos con algún sonido y son visuales los hechos con imágenes o símbolos. También pueden ser la combinación de los dos llamados audiovisuales como películas y recursos multimedia, entre otros.
Ahora bien incorporar la comunicación visual en la educación se convierte en un recurso pedagógico poderoso porque motiva al estudiante a desarrollar una serie de actividades como parte de una estrategia educativa para favorecer su aprendizaje significativo. Además en nuestra cultura contemporánea todo gira en torno a la imagen a saber los íconos de los sistemas operativos y software de aplicación específica, los programas de televisión, el software de los teléfonos celulares, las páginas de internet, los juegos de video, las cámaras de los teléfonos celulares que pueden tomar foto y capturar video, el i-phone y actualmente la pantalla touch screen de las nuevas tecnologías facilitan la operación de un sistema por medio de íconos.
Rosario Martínez
Grupo 124
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto. Hoy en día estamos rodeados de imágenes, algunas con mensajes positivos, otras con mensajes que pueden influir en la conducta de los jóvenes. Una imagen es más fácil de recordar, esto lo hace un valioso recurso didáctico. El uso de imágenes contribuye a que las presentaciones sean más atractivas, que solo la utilización de texto y da una idea de aquello de lo que se está explicando, hoy en día existen recursos como la multimedia con imágenes animadas que facilitan, el que el alumno comprenda y aprenda determinados procesos como por ejemplo, la absorción de agua por la raíz de una planta. No hay duda que hoy en día contamos con un recurso didáctico de gran importancia, al que debemos saber darle los usos adecuados, y enseñarles a nuestros estudiantes a utilizarlos y también a interpretarlos.
creo que las imagenes visuales son un recurso muy valioso para las personas que nos dedicamos a la docencia, considero que es unlenguaje que complementa al lenguaje escrito, por ejemplo al enseñar la materia de ingles funciona mucho poner los conceptos de un vocabulaRIO mas la imagen y no la traduccion del concepto.
Sin embargo considero que es un lenguaje o un recurso que debe usarse con mucho cuidade, ya que una imagen desoierta en cada ser humano una activacion diferente de tal manera que se presta a intepretaciones subjetivas (no se nos olvide que este recurso se utiliza en la psicologia especificamente en sus pruebas psiclogicas proyectivas)
Asi que como maestros cuando usemos imagenes debemos de cotejar la intepretacion subjetiva del alumno mas la informacion objetiva que queremos conseguir en él.
Ademas creo que un uso muy rico es que activamos diferentes ideas en cada alumno y el conocimiento comienza a abrirse, es un buen recurso pero hay que usarlo con cautela
Mi nombre es Martha Evelia
creo que las imagenes visuales son un lenguaje que complementa el lenguaje escrito, y que puede ser usado como un recurso didactico, tambien creo que habra materia en las cuales se le oueda usar mas que en otras, por ejemplo en la enseñanza del ingles una imagen junto con una palabra no necesita traduccion y amplia el uso mismo del concepto. sin embargo considero que hay que usarse con mucho cuidado ya que una imagen puede ser interpretada por cada quien desde su subjetividad y entonces si hay que concensar o asegurarnos de que está interpretando cada uno.
Sin embargo por suspuesto que es un recurso didactico que de hecho puede ser un punto de partida para una gran lluvia de ideas y de conocimientos.
No imagino un mundo sin imágenes. Fueron las imágenes una forma de expresión de los hombres primitivos antes que la escritura, representaciones que han permitido conocer y entender la historia del hombre.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, aunque cada persona puede interpretarlas de diferente manera, son más fáciles de recordar ya que permanecen por más tiempo en nuestra memoria a diferencia de un texto. Las imágenes cumplen con una función importante en el mundo de la comunicación algunas veces sustituyendo el lenguaje oral y escrito y muchas veces más para reforzarlos.
Las tecnologías de la comunicación y la información han dado paso a un nuevo contexto sociocultural inclinado al uso intensivo de imágenes, y que, ahora mismo debe ser aprovechado por los docentes para fines pedagógicos. El desarrollo de la clase mediante presentación electrónica suele ser más atractiva y efectiva si se combina de textos, tipografías, colores y las imágenes adecuadas para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los docentes debemos formarnos en la cultura audiovisual para hacer buen uso de ellas, y lograr mediante actividades que los alumnos reflexionen sobre los significados de las imágenes, al considerar su sensibilidad, sus mediaciones culturales y sobre todo su manera personal de ver y asimilar los mensajes.
Saludos
No imagino un mundo sin imágenes. Fueron las imágenes una forma de expresión de los hombres primitivos antes que la escritura, representaciones que han permitido conocer y entender la historia del hombre.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, aunque cada persona puede interpretarlas de diferente manera, son más fáciles de recordar ya que permanecen por más tiempo en nuestra memoria a diferencia de un texto. Las imágenes cumplen con una función importante en el mundo de la comunicación algunas veces sustituyendo el lenguaje oral y escrito y muchas veces más para reforzarlos.
Las tecnologías de la comunicación y la información han dado paso a un nuevo contexto sociocultural inclinado al uso intensivo de imágenes, y que, ahora mismo debe ser aprovechado por los docentes para fines pedagógicos. El desarrollo de la clase mediante presentación electrónica suele ser más atractiva y efectiva si se combina de textos, tipografías, colores y las imágenes adecuadas para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los docentes debemos formarnos en la cultura audiovisual para hacer buen uso de ellas, y lograr mediante actividades que los alumnos reflexionen sobre los significados de las imágenes, al considerar su sensibilidad, sus mediaciones culturales y sobre todo su manera personal de ver y asimilar los mensajes.
Saludos
Tienes razón al decir que los recursos que existen al alcance de los docentes muchos de ellos utilizan imágenes, y que en la mayoría de las ocasiones estas, solamente se utilizan como relleno en el trabajo, sin considerar que otro beneficio educativo pueda a portar, creo que esto se debe como dices a que no estamos preparados para este tipo de lenguaje, esto no debiera ser así, pues vivimos rodeados de imágenes, sin embargo la experiencia dice lo contrario.
Me parece interesante pero sobre todo importante el valorar los mensajes visuales ya que sin necesidad de conocer otras lenguas hacen efectiva la comunicación.
Desde el ámbito docente sería bueno capacitarnos para usar imágenes en el aula de manera efectiva, podríamos mejorar nuestro trabajo, ya que el uso de imágenes seria una herramienta importante tanto para las asignaturas de las ciencias exactas como teóricas, solamente hay que prestar atención a los comentarios de los jóvenes con respecto a los programas de la tv, para tener una idea de cuál es el impacto que una serie de imágenes causan en ellos.
Saludos
Wilma
No imagino un mundo sin imágenes. Fueron las imágenes una forma de expresión de los hombres primitivos antes que la escritura, representaciones que han permitido conocer y entender la historia del hombre.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, aunque cada persona puede interpretarlas de diferente manera, son más fáciles de recordar ya que permanecen por más tiempo en nuestra memoria a diferencia de un texto. Las imágenes cumplen con una función importante en el mundo de la comunicación algunas veces sustituyendo el lenguaje oral y escrito y muchas veces más para reforzarlos.
Las tecnologías de la comunicación y la información han dado paso a un nuevo contexto sociocultural inclinado al uso intensivo de imágenes, y que, ahora mismo debe ser aprovechado por los docentes para fines pedagógicos. El desarrollo de la clase mediante presentación electrónica suele ser más atractiva y efectiva si se combina de textos, tipografías, colores y las imágenes adecuadas para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los docentes debemos formarnos en la cultura audiovisual para hacer buen uso de ellas, y lograr mediante actividades que los alumnos reflexionen sobre los significados de las imágenes, al considerar su sensibilidad, sus mediaciones culturales y sobre todo su manera personal de ver y asimilar los mensajes.
Saludos
Las artes visuales son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine.
Las imágenes que se utilizan para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento... Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles... Aparici y Matilla (1987a) proponen que esta actividad no debe convertirse en un ejercicio más. «Sólo con una formulación lúdica suficientemente atractiva para profesores y alumnos podrán conseguirse los resultados buscados», esto es, capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir la tergiversación y manipulación que desde los medios de comunicación, invaden constante y machaconamente sus conciencias y también sus subconscientes.
Hugo Zepeda A
Las imágenes siempres han jugado un papel importante en nuestra vida y educación, desde que somos pequeños las hemos percibido e interpretado, los primeros inicios en su educación los niños todo lo relacionan con imágenes, basta con ir a un aula de kinder, donde todo alrededor son imágenes con colores que llaman la atención de los niños, conforme el alumno va creciendo, las imágenes van desapareciendo tanto en las aulas como en los libros de texto, yo creo que sí se deben de incluir éstas mismas, ya que permiten que los alumnos desarrollen su capacidad de asociación, de creatividad que a veces se las limitamos y en el mundo de la tecnología donde estamos inmersos, todo es a través de íconos, imágenes. No estoy de acuerdo en que son atemporales, puesto que cada imagen fue creada en su momento, derivada del contexto de esa época.
No imagino un mundo sin imágenes. Fueron las imágenes una forma de expresión de los hombres primitivos antes que la escritura, representaciones que han permitido conocer y entender la historia del hombre.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, aunque cada persona puede interpretarlas de diferente manera, son más fáciles de recordar ya que permanecen por más tiempo en nuestra memoria a diferencia de un texto. Las imágenes cumplen con una función importante en el mundo de la comunicación algunas veces sustituyendo el lenguaje oral y escrito y muchas veces más para reforzarlos.
Las tecnologías de la comunicación y la información han dado paso a un nuevo contexto sociocultural inclinado al uso intensivo de imágenes, y que, ahora mismo debe ser aprovechado por los docentes para fines pedagógicos. El desarrollo de la clase mediante presentación electrónica suele ser más atractiva y efectiva si se combina de textos, tipografías, colores y las imágenes adecuadas para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los docentes debemos formarnos en la cultura audiovisual para hacer buen uso de ellas, y lograr mediante actividades que los alumnos reflexionen sobre los significados de las imágenes, al considerar su sensibilidad, sus mediaciones culturales y sobre todo su manera personal de ver y asimilar los mensajes.
Saludos
No imagino un mundo sin imágenes. Fueron las imágenes una forma de expresión de los hombres primitivos antes que la escritura, representaciones que han permitido conocer y entender la historia del hombre.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, aunque cada persona puede interpretarlas de diferente manera, son más fáciles de recordar ya que permanecen por más tiempo en nuestra memoria a diferencia de un texto. Las imágenes cumplen con una función importante en el mundo de la comunicación algunas veces sustituyendo el lenguaje oral y escrito y muchas veces más para reforzarlos.
Las tecnologías de la comunicación y la información han dado paso a un nuevo contexto sociocultural inclinado al uso intensivo de imágenes, y que, ahora mismo debe ser aprovechado por los docentes para fines pedagógicos. El desarrollo de la clase mediante presentación electrónica suele ser más atractiva y efectiva si se combina de textos, tipografías, colores y las imágenes adecuadas para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los docentes debemos formarnos en la cultura audiovisual para hacer buen uso de ellas, y lograr mediante actividades que los alumnos reflexionen sobre los significados de las imágenes, al considerar su sensibilidad, sus mediaciones culturales y sobre todo su manera personal de ver y asimilar los mensajes.
Saludos
Las artes visuales son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine.
Las imágenes que se utilizan para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento... Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles... Aparici y Matilla (1987a) proponen que esta actividad no debe convertirse en un ejercicio más. «Sólo con una formulación lúdica suficientemente atractiva para profesores y alumnos podrán conseguirse los resultados buscados», esto es, capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir la tergiversación y manipulación que desde los medios de comunicación, invaden constante y machaconamente sus conciencias y también sus subconscientes.
Hugo Zepeda A
Hola compañeros, mi deseo es compartir un comentario acerca de el uso de imágenes en el aprendizaje; como es sabido el uso de medios como la televisión y la computadora es de los más conocidos, sin embargo debemos ser selectivos con lo que los alumnos ven, la televisión ofrece muchos programas que no son educativos ni culturales y están al alcance de nuestros alumnos, por lo tanto, debemos inculcar en nuestros estudiantes ese sentido crítico que les ayude a seleccionar lo pertinente de aquello que no les deja nada bueno. El uso de las TIC´s en educación le ofrece al alumno y al maestro una gama de recursos que le posibilitarán no utilizar sólo los medios tradicionales como pizarrón y gis sino ir más allá para lograr a través de las imágenes mejores resultados y mejor aprendizaje. Saludos cordiales de Rafael Rivera Labandera.
Las artes visuales son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine.
Las imágenes que se utilizan para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento... Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles... Aparici y Matilla (1987a) proponen que esta actividad no debe convertirse en un ejercicio más. «Sólo con una formulación lúdica suficientemente atractiva para profesores y alumnos podrán conseguirse los resultados buscados», esto es, capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir la tergiversación y manipulación que desde los medios de comunicación, invaden constante y machaconamente sus conciencias y también sus subconscientes.
Hola compañeros, mi deseo es compartir un comentario acerca de el uso de imágenes en el aprendizaje; como es sabido el uso de medios como la televisión y la computadora es de los más conocidos, sin embargo debemos ser selectivos con lo que los alumnos ven, la televisión ofrece muchos programas que no son educativos ni culturales y están al alcance de nuestros alumnos, por lo tanto, debemos inculcar en nuestros estudiantes ese sentido crítico que les ayude a seleccionar lo pertinente de aquello que no les deja nada bueno. El uso de las TIC´s en educación le ofrece al alumno y al maestro una gama de recursos que le posibilitarán no utilizar sólo los medios tradicionales como pizarrón y gis sino ir más allá para lograr a través de las imágenes mejores resultados y mejor aprendizaje. Saludos cordiales de Rafael Rivera Labandera.
El empleo de la imágenes facilitan mucho la realización del proceso enseñanza-aprendizaje ya que favorecen la asimilación de los contenidos y construyen un conocimiento determinado, los mensajes visuales los podemos ver por cualquier parte: revistas, libros, espectaculares, calle, televisión, cine, etc., valorando el papel de los mensajes visuales, podemos percibir que una imagen dependiendo en el contexto en el que se encuentre, es el significado que se le da. Debemos considerar que gran parte de nuestro aprendizaje lo hemos realizado por observación; en la actualidad, los jóvenes y niños son mas audiovisuales, esto es en referencia a la televisión, el cine, los videojuegos, los celulares, el internet, las revistas, los comics. Es importante poner especial atención, para poder conducir a nuestros alumnos, para que exploten el potencial que tienen sobre las tecnologías, dirigiéndolos adecuadamente para la selección de las páginas que les proporcionen los recursos adecuados, y se logren aprendizajes significativos, debemos utilizarlos adecuadamente, buscando la integración con el resto de los elementos del proceso educativo de manera congruente y justificable. Las imágenes son un recurso didáctico indispensable y que nunca deben de faltar ya que en lo personal, los medios visuales, a diferencia de otros medios de enseñanza, poseen una serie de ventajas que potencializan los procesos comunicativos, tan esenciales, en el terreno educativo, apoyándolos a facilitar una mayor y más rápida comprensión e interpretación de la ideas y conceptos, esto ocurre en mis materias que imparto como Biología, anatomía, química bioquímica, medicina preventiva, haciendo de las imágenes un recurso tan indispensable y que da resultados muy sorprendentes en el proceso enseñanza -aprendizaje.
Saludos cordiales.
Samuel Caldera Murillo
Hola compañeros, mi deseo es compartir un comentario acerca de el uso de imágenes en el aprendizaje; como es sabido el uso de medios como la televisión y la computadora es de los más conocidos, sin embargo debemos ser selectivos con lo que los alumnos ven, la televisión ofrece muchos programas que no son educativos ni culturales y están al alcance de nuestros alumnos, por lo tanto, debemos inculcar en nuestros estudiantes ese sentido crítico que les ayude a seleccionar lo pertinente de aquello que no les deja nada bueno. El uso de las TIC´s en educación le ofrece al alumno y al maestro una gama de recursos que le posibilitarán no utilizar sólo los medios tradicionales como pizarrón y gis sino ir más allá para lograr a través de las imágenes mejores resultados y mejor aprendizaje. Saludos cordiales de Rafael Rivera Labandera.
¿Cómo se aprende con imagenes?
La cultura moderna (o posmoderna) se caracteriza por el dominio creciente de lo visual en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Hoy se asume que no aprendemos el mundo directamente, sino que lo hacemos a través de las representaciones (volver a presentar algo) que de ese mundo construimos en nuestras mentes.
De este modo se puede decir que las imágenes como un lenguaje universal (entendido por todos, sin importar el idioma que se hable), pueden ser una herramienta didáctica y de enseñanza-aprendizaje, sin embargo es importante considerar que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto. Por ello para los que nos dedicamos a la docencia ;es importante conocer y apropiarnos de estas nuevas tecnologías y técnicas visuales, para ponerlas al servicio de nuestra actividad cotidiana diaria, dentro y fuera del salón de clases; es decir, utilizarlas como recursos didácticos y herramientas de enseñanza-aprendizaje, que nos permitan, por un lado, confirmar, consolidar, elaborar y verificar conocimientos; y por otro, llamar la atención del alumno y establecer actividades para formar en el alumno procesos de reflexión, desde la perspectiva de su entorno, donde se desenvuelve a partir de una cultura total basada en imágenes y relaciones vía electrónica.
Así mismo considero que la importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto. Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, que permite la integración de varios medios.
Isabel
Considero que la imagen puede ser un recurso didáctico muy importante dada la relevancia que actualmente tiene en los medios de comunicación. Sin embargo considero impotante rescatar otras formas comunicativas como la charla. Regalarse tiempo para escuchar y ser escuchado me parece un recurso más cercano y enriquecedor.
Sobre la atemporalidad de la imágen, considero que, aunque puede llegar a serlo, generalmente incluirá algún rasgo que dé noción de época o lugar.
Muy interesante y enriquecedor este blog.
Una imagen... dice mas que mil palabras.... por lo menos eso se dice. Definitivamente, el poder de la imagen es impresionante, nada mas habria que echar un vistazo a los mensajes subliminales con que los expertos de la mercadotecnia, nos bombardean en cantidad de "spot", comerciales, anuncios espectaculares y toda clase de publicidad impresa, televisiva, radial, etc.
Coincido en que este potencial se ha desaprovechado en el aula y debemos rescatar este magnifico medio para propositos pedagogicos.
Sin embargo, hay que ser muy cuidadosos en la eleccion y aplicacion de las imagenes como recurso didactico, pues pienso que hay contenidos que definitivamente, no pueden abordarse con "monitos".
Una imagen dice, más que mil palabras, pero para que esto sea verdad, significativo a quien lo percibe debe estar muy bien específicada, contextualizada dentro del margen de conocimiento que se dese alcanzar, pues si esta no es la adecuada, no se logrará que cumpla su función.
Las imágenes son un material de apoyo que pueden llegar a expresar y trasmitir lo que con palbras no podemos hacer, por eso el docente debe revisar e identificar cuales son las más adecuadas al contenido que trabaja.
A nuestros alumnos les interesa algo que resulte entretenido y las imágenes son un buen recurso para atraer su atención.
Considero que la imagen puede ser un recurso didáctico muy importante dada la relevancia que actualmente tiene en los medios de comunicación. Sin embargo considero significativo rescatar otras formas comunicativas como la charla. Regalarse tiempo para escuchar y ser escuchado me parece un recurso más cercano y enriquecedor.
Sobre la atemporalidad de la imagen, considero que, aunque puede llegar a serlo, generalmente incluirá algún rasgo que dé noción de época o lugar.
Muy interesante y enriquecedor este blog.
El Utilizar imágenes dentro de las estrategias didácticas amplían el panorama de aprendizaje para nuestros estudiantes, porque una imagen dice más que mil palabras, ya que las imágenes son un lenguaje universal que todos podemos entender, los jóvenes están muy familiarizados con las imágenes, las usan en sus redes sociales, al chatear usan íconos que les envían mensajes especiales; por lo que deben se utilizadas con fines educativos integradas a textos, videos, o exposiciones gráficas, etc., para reforzar el proceso enseñanza-aprendizaje; aunque debemos estar atentos a la situación del entorno social, porque esto influirá en su interpretación, ya que las mediaciones culturales y personales son importantes sobre la manera de asimilar los mensajes. Podemos encontrar muchos recursos gráficos en internet para utilizarlos en educación.
José Ismael dice:
Me parece que el uso de las imágenes, es una de las formas más importantes de la comunicación, además de ser un recurso pedagógico valioso. En lo personal, creo que no le he asignado el valor que le corresponde, quizá porque no he sido capacitado para ello.
Estoy consciente de que una imagen puede tener distintos significados, no tan solo por el lugar o espacio donde se utilice, sino además, por las diferencias culturales y personales de cada sujeto.
Finalmente, pienso que es importante capacitar a nuestros estudiantes para apreciar, analizar y criticar la información visual que reciben, así como para expresar sus ideas. Por otra parte, resulta fundamental el desarrollo de habilidades necesarias para reconocer las intenciones del autor de las imágenes que nos son presentadas a diario, específicamente a nuestros estudiantes
El Utilizar imágenes dentro de las estrategias didácticas amplían el panorama de aprendizaje para nuestros estudiantes, porque una imagen dice más que mil palabras, ya que las imágenes son un lenguaje universal que todos podemos entender, los jóvenes están muy familiarizados con las imágenes, las usan en sus redes sociales, al chatear usan íconos que les envían mensajes especiales; por lo que deben se utilizadas con fines educativos integradas a textos, videos, o exposiciones gráficas, etc., para reforzar el proceso enseñanza-aprendizaje; aunque debemos estar atentos a la situación del entorno social, porque esto influirá en su interpretación, ya que las mediaciones culturales y personales son importantes sobre la manera de asimilar los mensajes. Podemos encontrar muchos recursos gráficos en internet para utilizarlos en educación.
José Ismael dice:
Me parece que el uso de las imágenes, es una de las formas más importantes de la comunicación, además de ser un recurso pedagógico valioso. En lo personal, creo que no le he asignado el valor que le corresponde, quizá porque no he sido capacitado para ello.
Estoy consciente de que una imagen puede tener distintos significados, no tan solo por el lugar o espacio donde se utilice, sino además, por las diferencias culturales y personales de cada sujeto.
Finalmente, pienso que es importante capacitar a nuestros estudiantes para apreciar, analizar y criticar la información visual que reciben, así como para expresar sus ideas. Por otra parte, resulta fundamental el desarrollo de habilidades necesarias para reconocer las intenciones del autor de las imágenes que nos son presentadas a diario, específicamente a nuestros estudiantes
El Utilizar imágenes dentro de las estrategias didácticas amplían el panorama de aprendizaje para nuestros estudiantes, porque una imagen dice más que mil palabras, ya que las imágenes son un lenguaje universal que todos podemos entender, los jóvenes están muy familiarizados con las imágenes, las usan en sus redes sociales, al chatear usan íconos que les envían mensajes especiales; por lo que deben se utilizadas con fines educativos integradas a textos, videos, o exposiciones gráficas, etc., para reforzar el proceso enseñanza-aprendizaje; aunque debemos estar atentos a la situación del entorno social, porque esto influirá en su interpretación, ya que las mediaciones culturales y personales son importantes sobre la manera de asimilar los mensajes. Podemos encontrar muchos recursos gráficos en internet para utilizarlos en educación.
Se dice que "una imagen dice más que mil palabras", desde luego que si, siempre y cuando esta sea la adecuada al contexto en el que se trabaja, que vaya acorde a los contenidos, que su conformación trasmita y "explique" el contenido que estamos trabajando, en que nuestros alumnos puedan leer e imaginar todo lo que se quiera se aprenda.
Para ello el docente debe tener la capacidad de seleccionar las más adecuadas, una imagen es como transportar al individuo al lugar del conocimiento, por ello debe ser la más propia, si no puede haber un conocimiento distorsionado.
Como docentes tenemos esa responsabilidad, orientar y encaminar a nuestros alumnos por un sendero que los lleve al éxito, al conocimiento.
Se dice que "una imagen dice más que mil palabras", desde luego que si, siempre y cuando esta sea la adecuada al contexto en el que se trabaja, que vaya acorde a los contenidos, que su conformación trasmita y "explique" el contenido que estamos trabajando, en que nuestros alumnos puedan leer e imaginar todo lo que se quiera se aprenda.
Para ello el docente debe tener la capacidad de seleccionar las más adecuadas, una imagen es como transportar al individuo al lugar del conocimiento, por ello debe ser la más propia, si no puede haber un conocimiento distorsionado.
Como docentes tenemos esa responsabilidad, orientar y encaminar a nuestros alumnos por un sendero que los lleve al éxito, al conocimiento.
En nuestro tiempo como en los primeros de la comunicación de vida del hombre tenemos que nuestra tendencia es buscar la representación símbolica por medio de imagenes de lo que vivimos,aprendemos,somos,creamos, etc. porque es una expresión cultural y humana que libera el interior como la poesía escrita o musical.Así que, actualmente lo que ha cambiado es que las formas y medios son mas diversas pero siempre ha existido,las mismas palabras son un símbolo escrito y mental de comunicación porque al escuchar un sonido se produce también una imagen en nuestro interior.
Nuestro ser y aprender también debe tener naturalmente un sello visual.
¡Saludos!
El impacto que logra tener una imagen para capturar la atención de las personas es bien conocido y aplicado en los medios de comunicación, entonces, si la motivación en la educación y obtención del aprendizaje significativo tienen gran apoyo con logar la atención de nuestros educandos, es necesarios introducir las imágenes entre nuestros recursos y herramientas didácticas al realizar la planeación y estrategias de un curso. Aquí es muy importante aclarar que tampoco es conveniente planear todas las actividades en base a recursos audiovisuales ya este se vuelve tedioso y cansado. Al igual que usar diferentes recursos didácticos para el desarrollo de un tema, como en la retórica, utilizar distinto énfasis al hablar, modular la voz, logran mejores resultados en captar la atención de nuestros alumnos, utilizar distintos recursos visuales mejora la motivación y atención en nuestros grupos, además de darnos mejor manejo del tiempo para nuestro fin educativo.
¡Hola!
Los recursos visuales, en nuestros días, es una herramienta más para la labor del docente, ya que brinda la oportunidad al estudiante de asociar el contenido del tema con su entorno y la realidad.
Enseñar con imágenes despierta el interés del joven, centra su atención en el significado de ella, dando origen a comentarios personales por medio de la imaginación.
Es interesante este recurso, ya que de esa manera el joven las va asociando con el contenido del tema o de lo que esta aprendiendo.
Al utilizar imágenes, colocamos las bases para el aprendizaje significativo, ya que el estudiante recuerda y lo asocia al momento de poner en práctica lo aprendido, por ejemplo cuando utilizamos un instructivo, se nos hace más fácil cuando viene acompañado con imágenes, ya que la asociación es más rápida.
Sin duda es momento de utilizar la imágenes en nuestra labor, bueno en mi caso no las había utilizado, ahora empezare hacerlo por el valor que representa para el docente y el estudiante.
El impacto que logra tener una imagen para capturar la atención de las personas es bien conocido y aplicado en los medios de comunicación, entonces, si la motivación en la educación y obtención del aprendizaje significativo tienen gran apoyo con logar la atención de nuestros educandos, es necesarios introducir las imágenes entre nuestros recursos y herramientas didácticas al realizar la planeación y estrategias de un curso. Aquí es muy importante aclarar que tampoco es conveniente planear todas las actividades en base a recursos audiovisuales ya este se vuelve tedioso y cansado. Al igual que usar diferentes recursos didácticos para el desarrollo de un tema, como en la retórica, utilizar distinto énfasis al hablar, modular la voz, logran mejores resultados en captar la atención de nuestros alumnos, utilizar distintos recursos visuales mejora la motivación y atención en nuestros grupos, además de darnos mejor manejo del tiempo para nuestro fin educativo
Considero que las imágenes son una valiosa herramienta didáctica y enriquecedora, el saber ver imágenes es poder interpretarlas adecuadamente, es decir en el contexto del tema que estamos tratando de enseñar, los alumnos están acostumbrados a mirar pero rara vez ven; en el uso de las imágenes hay que considerar quiénes son nuestros alumnos, sus mediaciones culturales, su manera de captar y asimilar los mensajes.
Hoy en día la tecnología nos ofrece una gran variedad de imágenes que podemos utilizar, gracias a su calidad y rápida transmisión, porque pueden integrarse fácilmente a los textos, sobre todo en Ciencias son muy útiles para adquirir los conocimientos, sirven de apoyo dentro de nuestras estrategias de enseñanza.
El Utilizar imágenes dentro de las estrategias didácticas amplían el panorama de aprendizaje para nuestros estudiantes, porque una imagen dice más que mil palabras, ya que las imágenes son un lenguaje universal que todos podemos entender, los jóvenes están muy familiarizados con las imágenes, las usan en sus redes sociales, al chatear usan íconos que les envían mensajes especiales; por lo que deben se utilizadas con fines educativos integradas a textos, videos, o exposiciones gráficas, etc., para reforzar el proceso enseñanza-aprendizaje; aunque debemos estar atentos a la situación del entorno social, porque esto influirá en su interpretación, ya que las mediaciones culturales y personales son importantes sobre la manera de asimilar los mensajes. Podemos encontrar muchos recursos gráficos en internet para utilizarlos en educación.
Saludos.
Enriqueta Ruiz Silva.
Las artes visuales son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine.
Las imágenes que se utilizan para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento... Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles... Aparici y Matilla (1987a) proponen que esta actividad no debe convertirse en un ejercicio más. «Sólo con una formulación lúdica suficientemente atractiva para profesores y alumnos podrán conseguirse los resultados buscados», esto es, capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir la tergiversación y manipulación que desde los medios de comunicación, invaden constante y machaconamente sus conciencias y también sus subconscientes
En nuestro tiempo como en los primeros de la comunicación de vida del hombre tenemos que nuestra tendencia es buscar la representación símbolica por medio de imagenes de lo que vivimos,aprendemos,somos,creamos, etc. porque es una expresión cultural y humana que libera el interior como la poesía escrita o musical.Así que, actualmente lo que ha cambiado es que las formas y medios son mas diversas pero siempre ha existido,las mismas palabras son un símbolo escrito y mental de comunicación porque al escuchar un sonido se produce también una imagen en nuestro interior.
Nuestro ser y aprender también debe tener naturalmente un sello visual.
¡Saludos!
Actualmente imparto la asignatura de Inglés a nivel bachillerato y para mi es indispensable como maestro apoyarme en imágenes sobre todo en los niveles básicos e intermedios. A estos niveles los alumnos aprenden más por observación que por otro medio. Al yo utilizar "Body Language" me convierto en una imagen con la cual ellos pueden interactuar y estoy seguro que mínimo el 80% de mis alumnos aprehenden el conocimiento observándome más que escuchándome, y digo que le aprehenden porque hacen suyo el "body language" para interactuar conmigo; lo cual nos convierte en imágenes vivientes. Además de esto, una herramienta visual infalible en Inglés básico son las "Flash Cards" que no son otra cosa sino imágenes impresas en papel cartulina tamaño carta que mostramos a los alumnos y de las cuales se desprende toda una conversación, imágenes que se graban en sus mentes correlacionadas con una o mil palabras.
Sabemos que todos aprendemos con nuestros diferentes sentidos, algunos somos mas auditovos, otros mas visuales o sensitivos, en ocasiones en clases, hablamos y hablamos y de ser así estamos llegando solo a aquellos alumnos auditivos, dejando a un lado los visuales, por esta razñon es de gran importancia utilizar como medio didáctico las imagenes, pero también será necesario para poder utilizarlas, conocer más del tema, teniendo bien claro cual es el objetivo de la o las imagenes que estamos utilizando y saber a quien van dirigidas para poder lograr los objetivos.
Sabemos que todos aprendemos con nuestros diferentes sentidos, algunos somos mas auditovos, otros mas visuales o sensitivos, en ocasiones en clases, hablamos y hablamos y de ser así estamos llegando solo a aquellos alumnos auditivos, dejando a un lado los visuales, por esta razñon es de gran importancia utilizar como medio didáctico las imagenes, pero también será necesario para poder utilizarlas, conocer más del tema, teniendo bien claro cual es el objetivo de la o las imagenes que estamos utilizando y saber a quien van dirigidas para poder lograr los objetivos.
Sabemos que todos aprendemos con nuestros diferentes sentidos, algunos somos mas auditivos, otros mas visuales o sensitivos, en ocasiones en clases, hablamos y hablamos y de ser así estamos llegando solo a aquellos alumnos auditivos, dejando a un lado los visuales, por esta razón es de gran importancia utilizar como medio didáctico las imagenes, pero también será necesario para poder utilizarlas, conocer más del tema, teniendo bien claro cual es el objetivo de la o las imagenes que estamos utilizando y saber a quien van dirigidas para poder lograr los objetivos.
Las artes visuales son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine.
Las imágenes que se utilizan para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento... Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles... Aparici y Matilla (1987a) proponen que esta actividad no debe convertirse en un ejercicio más. «Sólo con una formulación lúdica suficientemente atractiva para profesores y alumnos podrán conseguirse los resultados buscados», esto es, capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir la tergiversación y manipulación que desde los medios de comunicación, invaden constante y machaconamente sus conciencias y también sus subconscientes
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; las imágenes representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
Es un placer leer blog porque me hace reflexionar en el compromiso que tengo como docente: Enseñar a los estudiantes a que sean críticos y que sepan argumentar su toma de decisiones.
Las palabras tienen vida, tienen peso, tiene tono, tienen fuerza y debilidad, tienen significado y signo, tiene forma y fondo, no cabe duda que las lenguas son maravillosas; “…el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura” tiene razón pues esto lo he trabajado en el aula con mis estudiantes: el análisis morfológico, semántico y sintáctico de textos diversos pero reconozco que he descuidado la imagen y usted nos menciona: “ el lenguaje visual… se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial” por lo tanto, agradezco que nos oriente porque los estudiantes están rodeados de imágenes, pasan muchas horas en el internet y debemos apoyarlos para que sean críticos al mirar las imágenes y que no se dejen llevar por la primera impresión, que aprendan a leerlas porque en ese proceso estaremos evidenciando nuestros conocimientos previos y la capacidad de observación que tenemos;así pues, será importante darles espacios para comparar sus opiniones, valorar la diversidad y lograr una decodificación objetiva.
Además, pensando en los factores de la comunicación será importante conocer al emisor porque “Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención” por lo que será necesario descubrir cuál es la intención del autor, qué pretende con ese mensaje: informar, expresar, placer estético o qué desea comunicar con esa imagen que recorrerá nuestro contexto e incluso el mundo con el equipo electrónico actual.
Gracias por sus aportaciones y por los materiales que comparte con nosotros. Felicidades Maestro.
Las artes visuales son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine.
Las imágenes que se utilizan para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento... Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles... Aparici y Matilla (1987a) proponen que esta actividad no debe convertirse en un ejercicio más. «Sólo con una formulación lúdica suficientemente atractiva para profesores y alumnos podrán conseguirse los resultados buscados», esto es, capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir la tergiversación y manipulación que desde los medios de comunicación, invaden constante y machaconamente sus conciencias y también sus subconscientes
¡Hola!
Los recursos visuales, en nuestros días, es una herramienta más para la labor del docente, ya que brinda la oportunidad al estudiante de asociar el contenido del tema con su entorno y la realidad.
Enseñar con imágenes despierta el interés del joven, centra su atención en el significado de ella, dando origen a comentarios personales por medio de la imaginación.
Es interesante este recurso, ya que de esa manera el joven las va asociando con el contenido del tema o de lo que esta aprendiendo.
Al utilizar imágenes, colocamos las bases para el aprendizaje significativo, ya que el estudiante recuerda y lo asocia al momento de poner en práctica lo aprendido, por ejemplo cuando utilizamos un instructivo, se nos hace más fácil cuando viene acompañado con imágenes, ya que la asociación es más rápida.
Sin duda es momento de utilizar la imágenes en nuestra labor, bueno en mi caso no las había utilizado, ahora empezare hacerlo por el valor que representa para el docente y el estudiante.
Es indudable que el aprendizaje por imágenes no es algo nuevo, pues si nos remontamos a la historia, vemos cómo nuestros antepasados plasmaban a través de estas lo que deseaban comunicar, esta forma de comunicación ha evolucionado a tal grado que hoy en día es de vital importancia, pues las imágenes empleadas por los diferentes medios, como impresos o el uso de las TIC´s es tan común, que forma parte de nuestra vida.
Aquí cabe cuestionarnos respecto a que si la imagen es un fabuloso medio de comunicación, ¿por qué la educación no la ha adaptado como uno de los recursos didácticos fundamentales para el proceso educativo?
En el caso de las Ciencias Naturales, y en forma particular la Física, las imágenes juegan un papel importante toda vez que para comprender un fenómeno, éste debe ser expresado en forma de imágenes, de igual manera cuando se les plantea un problema, es necesario recurrir a los esquemas y/o diagramas “imágenes” que le llamen el interés, que a su vez le permitan:
• Clarificar el planteamiento de los problemas.
• Reforzar la comprensión del mismo.
• Ajustar entre los hechos y las ideas que tengan respecto a la resolución del problema planteado.
Facilitando así la solución de ejercicios.
Cabe señalar que lo importante no es que el docente maneje perfectamente bien la informática, si no darle cabida a su creatividad para aprovecharla al máximo; por ejemplo, si realizamos una presentación en PowerPoint, solo empleando letras puede ser aburrida para el alumno, pero si empleamos imágenes relativas al tema esto llamaría más su atención, lo que posibilitaría lograr su aprendizaje.
Hoy tenemos la dicha de contar con esa poderosa herramienta llamada Internet, que nos brinda la oportunidad de contar con recursos como las Web para diseñar nuestra estrategia didáctica, empleando como base fundamental las imágenes.
Saludos
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar;ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
¡Hola!
Los recursos visuales, en nuestros días, es una herramienta más para la labor del docente, ya que brinda la oportunidad al estudiante de asociar el contenido del tema con su entorno y la realidad.
Enseñar con imágenes despierta el interés del joven, centra su atención en el significado de ella, dando origen a comentarios personales por medio de la imaginación.
Es interesante este recurso, ya que de esa manera el joven las va asociando con el contenido del tema o de lo que esta aprendiendo.
Al utilizar imágenes, colocamos las bases para el aprendizaje significativo, ya que el estudiante recuerda y lo asocia al momento de poner en práctica lo aprendido, por ejemplo cuando utilizamos un instructivo, se nos hace más fácil cuando viene acompañado con imágenes, ya que la asociación es más rápida.
Sin duda es momento de utilizar la imágenes en nuestra labor, bueno en mi caso no las había utilizado, ahora empezare hacerlo por el valor que representa para el docente y el estudiante.
Es indudable que el aprendizaje por imágenes no es algo nuevo, pues si nos remontamos a la historia, vemos cómo nuestros antepasados plasmaban a través de estas lo que deseaban comunicar, esta forma de comunicación ha evolucionado a tal grado que hoy en día es de vital importancia, pues las imágenes empleadas por los diferentes medios, como impresos o el uso de las TIC´s es tan común, que forma parte de nuestra vida.
Aquí cabe cuestionarnos respecto a que si la imagen es un fabuloso medio de comunicación, ¿por qué la educación no la ha adaptado como uno de los recursos didácticos fundamentales para el proceso educativo?
En el caso de las Ciencias Naturales, y en forma particular la Física, las imágenes juegan un papel importante toda vez que para comprender un fenómeno, éste debe ser expresado en forma de imágenes, de igual manera cuando se les plantea un problema, es necesario recurrir a los esquemas y/o diagramas “imágenes” que le llamen el interés, que a su vez le permitan:
• Clarificar el planteamiento de los problemas.
• Reforzar la comprensión del mismo.
• Ajustar entre los hechos y las ideas que tengan respecto a la resolución del problema planteado.
Facilitando así la solución de ejercicios.
Cabe señalar que lo importante no es que el docente maneje perfectamente bien la informática, si no darle cabida a su creatividad para aprovecharla al máximo; por ejemplo, si realizamos una presentación en PowerPoint, solo empleando letras puede ser aburrida para el alumno, pero si empleamos imágenes relativas al tema esto llamaría más su atención, lo que posibilitaría lograr su aprendizaje.
Hoy tenemos la dicha de contar con esa poderosa herramienta llamada Internet, que nos brinda la oportunidad de contar con recursos como las Web para diseñar nuestra estrategia didáctica, empleando como base fundamental las imágenes.
Saludos
Las artes visuales son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine.
Las imágenes que se utilizan para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento... Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles... Aparici y Matilla (1987a) proponen que esta actividad no debe convertirse en un ejercicio más. «Sólo con una formulación lúdica suficientemente atractiva para profesores y alumnos podrán conseguirse los resultados buscados», esto es, capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir la tergiversación y manipulación que desde los medios de comunicación, invaden constante y machaconamente sus conciencias y también sus subconscientes
Es indudable que el aprendizaje por imágenes no es algo nuevo, pues si nos remontamos a la historia, vemos cómo nuestros antepasados plasmaban a través de estas lo que deseaban comunicar, esta forma de comunicación ha evolucionado a tal grado que hoy en día es de vital importancia, pues las imágenes empleadas por los diferentes medios, como impresos o el uso de las TIC´s es tan común, que forma parte de nuestra vida.
Aquí cabe cuestionarnos respecto a que si la imagen es un fabuloso medio de comunicación, ¿por qué la educación no la ha adaptado como uno de los recursos didácticos fundamentales para el proceso educativo?
En el caso de las Ciencias Naturales, y en forma particular la Física, las imágenes juegan un papel importante toda vez que para comprender un fenómeno, éste debe ser expresado en forma de imágenes, de igual manera cuando se les plantea un problema, es necesario recurrir a los esquemas y/o diagramas “imágenes” que le llamen el interés, que a su vez le permitan:
* Clarificar el planteamiento de los problemas.
* Reforzar la comprensión del mismo.
* Ajustar entre los hechos y las ideas que tengan respecto a la resolución del problema planteado.
Facilitando así la solución de ejercicios.
Cabe señalar que lo importante no es que el docente maneje perfectamente bien la informática, si no darle cabida a su creatividad para aprovecharla al máximo; por ejemplo, si realizamos una presentación en PowerPoint, solo empleando letras puede ser aburrida para el alumno, pero si empleamos imágenes relativas al tema esto llamaría más su atención, lo que posibilitaría lograr su aprendizaje.
Hoy tenemos la dicha de contar con esa poderosa herramienta llamada Internet, que nos brinda la oportunidad de contar con recursos como las Web para diseñar nuestra estrategia didáctica, empleando como base fundamental las imágenes.
Saludos
Actualmente imparto la asignatura de Inglés a nivel bachillerato y para mi es indispensable como maestro apoyarme en imágenes sobre todo en los niveles básicos e intermedios. A estos niveles los alumnos aprenden más por observación que por otro medio. Al yo utilizar "Body Language" me convierto en una imagen con la cual ellos pueden interactuar y estoy seguro que mínimo el 80% de mis alumnos aprehenden el conocimiento observándome más que escuchándome, y digo que le aprehenden porque hacen suyo el "body language" para interactuar conmigo; lo cual nos convierte en imágenes vivientes. Además de esto una herramienta visual infalible en Inglés básico son las "Flash Cards" que no son otra cosa sino imágenes impresas en papel cartulina tamaño carta que mostramos a los alumnos y de las cuales se desprende toda una conversación, imágenes que se graban en sus mentes correlacionadas con una o mil palabras.
Muy importante que en nuestra práctica docente incorporemos el uso de las imágenes para tener mejores resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Si observamos el mundo exterior en que vivimos, gran parte de nuestra vida está rodeada de una serie de imágenes que influyen en nuestra manera de pensar, en la construcción de ideas y conocimientos que asociamos con los ya previos; por ello no dejemos a un lado esta herramienta poderosa que puede proporcionar a nuestros estudiantes una visión menos teórica y mas practica de lo que aprende y para que lo relacione con su realidad inmediata, no olvidemos que nuestros alumnos nacieron en la era de una nueva tecnología y para ellos es más fácil el uso de esta , por tanto aplicándola correctamente en el aula y planeando los objetivos que perseguimos de acuerdo a contextos y usuarios a quien va dirigida será el puente cognitivo entre imágenes e información y elevar la calidad en nuestra educación. Como se menciona es una polisemia ilimitada y aplicable a una diversidad de conocimientos por tanto debemos ser educados para entenderla y usarla lograr aumentar el porcentaje de retención que se asocie a imágenes no solo que mire sino también que piense, que vea pero que además entienda. Ahora nuestros alumnos son más visuales e interactúan en Internet mostrando un desinterés por la lectura y escritura entonces tendremos que incorporar nuevas técnicas de aprendizaje visual , etc., para que el alumno procese su información piense y aprenda ampliando su pensar para que se estimule su creatividad
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
Muy importante que en nuestra práctica docente incorporemos el uso de las imágenes para tener mejores resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Si observamos el mundo exterior en que vivimos, gran parte de nuestra vida está rodeada de una serie de imágenes que influyen en nuestra manera de pensar, en la construcción de ideas y conocimientos que asociamos con los ya previos; por ello no dejemos a un lado esta herramienta poderosa que puede proporcionar a nuestros estudiantes una visión menos teórica y mas practica de lo que aprende y para que lo relacione con su realidad inmediata, no olvidemos que nuestros alumnos nacieron en la era de una nueva tecnología y para ellos es más fácil el uso de esta , por tanto aplicándola correctamente en el aula y planeando los objetivos que perseguimos de acuerdo a contextos y usuarios a quien va dirigida será el puente cognitivo entre imágenes e información y elevar la calidad en nuestra educación. Como se menciona es una polisemia ilimitada y aplicable a una diversidad de conocimientos por tanto debemos ser educados para entenderla y usarla lograr aumentar el porcentaje de retención que se asocie a imágenes no solo que mire sino también que piense, que vea pero que además entienda. Ahora nuestros alumnos son más visuales e interactúan en Internet mostrando un desinterés por la lectura y escritura entonces tendremos que incorporar nuevas técnicas de aprendizaje visual , etc., para que el alumno procese su información piense y aprenda ampliando su pensar para que se estimule su creatividad
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
Es un placer leer su blog porque me hace reflexionar en el compromiso que tengo como docente: Enseñar a los estudiantes a que sean críticos y que sepan argumentar su toma de decisiones.
Las palabras tienen vida, tienen peso, tiene tono, tienen fuerza y debilidad, tienen significado y signo, tiene forma y fondo, no cabe duda que las lenguas son maravillosas; “…el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura” tiene razón pues esto lo he trabajado en el aula con mis estudiantes: el análisis morfológico, semántico y sintáctico de textos diversos pero reconozco que he descuidado la imagen y usted nos menciona: “ el lenguaje visual… se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial” por lo tanto, agradezco que nos oriente porque los estudiantes están rodeados de imágenes, pasan muchas horas en el internet y debemos apoyarlos para que sean críticos al mirar las imágenes y que no se dejen llevar por la primera impresión, que aprendan a leerlas porque en ese proceso estaremos evidenciando nuestros conocimientos previos y la capacidad de observación que tenemos;así pues, será importante darles espacios para comparar sus opiniones, valorar la diversidad y lograr una decodificación objetiva.
Además, pensando en los factores de la comunicación será importante conocer al emisor porque “Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención” por lo que será necesario descubrir cuál es la intención del autor, qué pretende con ese mensaje: informar, expresar, placer estético o qué desea comunicar con esa imagen que recorrerá nuestro contexto e incluso el mundo con el equipo electrónico actual.
Gracias por sus aportaciones y por los materiales que comparte con nosotros. Felicidades Maestro.
Muy importante que en nuestra práctica docente incorporemos el uso de las imágenes para tener mejores resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Si observamos el mundo exterior en que vivimos, gran parte de nuestra vida está rodeada de una serie de imágenes que influyen en nuestra manera de pensar, en la construcción de ideas y conocimientos que asociamos con los ya previos; por ello no dejemos a un lado esta herramienta poderosa que puede proporcionar a nuestros estudiantes una visión menos teórica y mas practica de lo que aprende y para que lo relacione con su realidad inmediata, no olvidemos que nuestros alumnos nacieron en la era de una nueva tecnología y para ellos es más fácil el uso de esta , por tanto aplicándola correctamente en el aula y planeando los objetivos que perseguimos de acuerdo a contextos y usuarios a quien va dirigida será el puente cognitivo entre imágenes e información y elevar la calidad en nuestra educación. Como se menciona es una polisemia ilimitada y aplicable a una diversidad de conocimientos por tanto debemos ser educados para entenderla y usarla lograr aumentar el porcentaje de retención que se asocie a imágenes no solo que mire sino también que piense, que vea pero que además entienda. Ahora nuestros alumnos son más visuales e interactúan en Internet mostrando un desinterés por la lectura y escritura entonces tendremos que incorporar nuevas técnicas de aprendizaje visual , etc., para que el alumno procese su información piense y aprenda ampliando su pensar para que se estimule su creatividad
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
Es indudable que el aprendizaje por imágenes no es algo nuevo, pues si nos remontamos a la historia, vemos cómo nuestros antepasados plasmaban a través de estas lo que deseaban comunicar, esta forma de comunicación ha evolucionado a tal grado que hoy en día es de vital importancia, pues las imágenes empleadas por los diferentes medios, como impresos o el uso de las TIC´s es tan común, que forma parte de nuestra vida.
Aquí cabe cuestionarnos respecto a que si la imagen es un fabuloso medio de comunicación, ¿por qué la educación no la ha adaptado como uno de los recursos didácticos fundamentales para el proceso educativo?
En el caso de las Ciencias Naturales, y en forma particular la Física, las imágenes juegan un papel importante toda vez que para comprender un fenómeno, éste debe ser expresado en forma de imágenes, de igual manera cuando se les plantea un problema, es necesario recurrir a los esquemas y/o diagramas “imágenes” que le llamen el interés, que a su vez le permitan:
* Clarificar el planteamiento de los problemas.
* Reforzar la comprensión del mismo.
* Ajustar entre los hechos y las ideas que tengan respecto a la resolución del problema planteado.
Facilitando así la solución de ejercicios.
Cabe señalar que lo importante no es que el docente maneje perfectamente bien la informática, si no darle cabida a su creatividad para aprovecharla al máximo; por ejemplo, si realizamos una presentación en PowerPoint, solo empleando letras puede ser aburrida para el alumno, pero si empleamos imágenes relativas al tema esto llamaría más su atención, lo que posibilitaría lograr su aprendizaje.
Hoy tenemos la dicha de contar con esa poderosa herramienta llamada Internet, que nos brinda la oportunidad de contar con recursos como las Web para diseñar nuestra estrategia didáctica, empleando como base fundamental las imágenes.
Saludos
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
Efectivamente que el uso de imagenes es una herramienta muy funcional en nuestros días, con los que se puede acceder a prendizajes significativos de alto impacto. Y tal y como comenta el autor, el contexto mediante el cual se utilice una imagen, puede promover (o no) un aprendizaje concreto en los jovenes. Pero claro, es importante que el uso de imagenes tambien este acompañado de otras actividades igualmente poderosas para que el argumento quede completo, y muy importante es que tampoco se abuse de esta herramienta, como en ocasiones se hace por parte del docente.
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
Inicio mi comentario con una extensa pregunta ¿quién no recuerda las historietas sobre héroes o personajes cómicos plasmadas en revistas, o percibidas a través de la televisión? Historietas basadas en imágenes que atrapaban nuestra atención y que nos proporcionaron un aprendizaje (bueno o malo) en esa bella etapa de nuestra vida: la infancia.
Como bien se señala en el escrito, “la imagen tiene un impacto inmediato en las personas” y es un elemento de enorme poder dentro del ámbito de la comunicación. Las imágenes, constantemente son utilizadas por los medios masivos de comunicación a través de una publicidad subliminal, para influir en el actuar de los individuos, además son usadas en todo tipo de anuncios publicitarios.
Trasladando todo lo anterior a la educación, las imágenes son un excelente elemento para ser utilizadas como recurso didáctico dentro de una estrategia didáctica y atrapar la atención de los alumnos. La imagen debe ser previamente analizada y bien escogida para que tenga un buen impacto y vaya acorde con el tema abordado o con el interés de los alumnos.
Sin embargo, considero que se debe tener mucho cuidado en el manejo de las imágenes, ya que su excesivo o mal uso, puede traer consecuencias contraproducentes para el objetivo deseado. Un documento que contiene un exceso de imágenes puede transformarse en un distractor en lugar de ser un recurso didáctico.
Como bien lo señala el maestro Fernando Reyes Baños en su documento “Los Recursos Didácticos” y que tiene a bien compartir con nosotros en el portal de esta semana: “los recursos didácticos no son valiosos por sí mismos, y su uso sólo se justifica cuando son integrados, de manera adecuada, al proceso educativo”.
Es muy importante el compartir y distribuir productos con altos contenidos pedagógicos a través del internet, que nos permiten acceder en forma gratuita a nuevos conocimientos del ámbito educativo, y que en mucho facilitan nuestro actuar en la docencia.
Atentamente Gustavo Blanco García.
Nuestra actualidad está llena de información basada en imágenes que impactan nuestro diario vivir y nos muestran un mundo que hace años era difícil conocer, la trasformación de los medios de comunicación para volverse más digitales y lograr atraer la atención de la gente ha hecho que vivamos en una sociedad habida de a través de una imagen conocer lo que nuestro entorno este viviendo sea esto real o solo una ilusión, como se dice comúnmente “Una imagen vale más que mil palabras”.
Si tomamos como base dicha frase en el aula podemos acertar que si damos un sentido a una imagen como medio de trasmitir conocimiento estamos cambiando la perspectiva de lograr despertar el interés del alumno así como su creatividad e imaginación, se convierte en una herramienta vital que viene a trasformar la forma de la metodología educativa para ser una estrategia didáctica que permitirá que el estudiante no solo pueda desarrollar su conocimiento cognitivos sino también el significativo.
Hoy en día los docentes se involucran cada vez más en el uso de esta herramienta para lograr diversificar sus clases y dejar que el alumno tenga esa libertad de a partir de una imagen crear conocimiento mediante su análisis y percepción.
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
Hola!!
Definitivamente la imagen visual hoy día es una herramienta propia no solo para la educación, sino tambien para vender, informar, dialogar, etc. Creo que es una manera de llegar al enunciatario y producri en él un mensaje muy significativo, ya que desde los niños a quienes les llama mas la atención un cartel por ejemplo que una hoja con letritas, hasta los adultos que preferimos la imagenes que los textos. Además mediante las imagenes se puede rescatar lamanera de pensar de nuestros alumnos al analizar desde puntos de vista muy diferentes una imagen, y esto se aprovecha mucha en el proceso de contrucción de aprendizajes significativos, con perspectivas diferentes.
Saludos cordiales
Esperanza Xoca
Grupo 218
Mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes. Es básico que el docente se de cuanta el alcance tan grande que tiene el utilizar imágenes en su práctica cotidiana, las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
Saludos
Atte. Jose Luis
Hola!!
Definitivamente la imagen visual hoy día es una herramienta propia no solo para la educación, sino tambien para vender, informar, dialogar, etc. Creo que es una manera de llegar al enunciatario y producri en él un mensaje muy significativo, ya que desde los niños a quienes les llama mas la atención un cartel por ejemplo que una hoja con letritas, hasta los adultos que preferimos la imagenes que los textos. Además mediante las imagenes se puede rescatar lamanera de pensar de nuestros alumnos al analizar desde puntos de vista muy diferentes una imagen, y esto se aprovecha mucha en el proceso de contrucción de aprendizajes significativos, con perspectivas diferentes.
Saludos cordiales
Esperanza Xoca
Grupo 218
Me parece interesante el articulo en virtud de que efectivamente como lo ante mencionado los maestros que me antecedieron en la opinion, todos nosotros crecimos y hemos aprendido por medio de imagenes, a la fecha la imagen puede ser tomada como un recurso didactico aplicable a cualquier grupo y en realidad rinde muchos frutos, recordemos que uno de los estilos de aprendizaje del ser humano es la percepcion a la imagen y que nuestro cerebro se encuentra preparado para recibir y procesar ese tipo de comunicacion, en hora buena para el autor del articulo, lo considero de provecho para todos los que nos desarrollamos en educacion y sobre todo para para todos los que estamos buscando un proyecto de innovacion.
Salvador de los Santos Laguna
Conalep plantel Acatlan de Juarez.
El empleo de las imágenes en la enseñanza de asignaturas proporciona herramientas didácticas para conseguir clases más interactivas y motivadoras, para todos es mas divertido e interesante aprender a través de imágenes ya que estamos acostumbrados a estar rodeados de ellas , en la calle las encontramos en los puestos de periódicos y revistas o en los carteles publicitarios, sin contar que a una gran mayoría nos gusta ver televisión, o pasar las horas en las pantallas de las computadoras en las que tanto el profesorado como el alumnado comparten espacios tecnológicos y si esto es así, entonces debemos hacer que estos espacios se vuelvan comunes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
Es un placer leer su blog porque me hace reflexionar en el compromiso que tengo como docente: Enseñar a los estudiantes a que sean críticos y que sepan argumentar su toma de decisiones:
Las palabras tienen vida, tienen peso, tiene tono, tienen fuerza y debilidad, tienen significado y signo, tiene forma y fondo, no cabe duda que las lenguas son maravillosas; “…el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura” esto lo he trabajado en el aula con mis estudiantes: el análisis morfológico, semántico y sintáctico de textos diversos pero reconozco que he descuidado la imagen y usted nos menciona: “ el lenguaje visual… se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial” por lo tanto, agradezco que nos oriente en estar alertas porque los estudiantes están rodeados de imágenes, les gusta el internet y debemos apoyarlos para que sean críticos al mirar las imágenes y que no se dejen llevar por la primera impresión, que aprendan a leer la imagen porque en esa lectura estaremos evidenciando nuestros conocimientos previos, la capacidad de observación que tenemos y que puede mejorar día a día; será importante darles espacios para comparar sus opiniones, valorar la diversidad y lograr una decodificación objetiva de la imagen analizada.
Además, pensando en los factores de la comunicación será importante conocer al emisor porque “Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención” por lo que será necesario descubrir cuál es la intención del autor, qué pretende con ese mensaje: informar, expresar, placer estético o qué desea comunicar con esa imagen que recorrerá nuestro contexto e incluso el mundo con el equipo electrónico actual. Gracias por sus aportaciones y por el material que comparte con nosotros. Felicidades Maestro
Mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes. Es básico que el docente se de cuanta el alcance tan grande que tiene el utilizar imágenes en su práctica cotidiana, las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
Saludos
Atte. Jose Luis
Mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes. Es básico que el docente se de cuanta el alcance tan grande que tiene el utilizar imágenes en su práctica cotidiana, las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
Saludos
Atte. Jose Luis
La imagen nos roba inmediatamente la atención y nos evoca recuerdos, pues es memoria, reflejo de situaciones humanas y en ocasiones es poesía, pero sobre todo es un mensaje expresivo e interpretativo. Es necesario desarrollar la habilidad de apreciar, analizar y criticar las imágenes porque una imagen tiene un sinnúmero de interpretaciones ya que depende del contexto del observador, y estas diversidades permiten la retroalimentación.
De igual manera es importante reconocer cual es la intención de promover dicha imagen y cual la posible manera de reaccionar de quienes la están observando. Obviamente como recurso didáctico sería imprescindible incluirlo sobre todo en asignaturas del área de ciencias sociales, pues a diferencia de otras el contenido no se puede manipular a través de experimentos, pero si se puede “transportar” a ese momento.
Actualmente con el uso de las TICs tenemos la ventaja de poder crear o buscar imágenes para apoyar cada una de las asignaturas y lograr que el estudiante aprehenda visualmente su aprendizaje.
Mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes. Es básico que el docente se de cuanta el alcance tan grande que tiene el utilizar imágenes en su práctica cotidiana, las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
Saludos
Atte. Jose Luis
Hola maestra María del Pilar y compañer@s del grupo 22:
Las imágenes son testimonios de sucesos históricos que impactan la vida y la conciencia del hombre, dan información sobre los actores sociales y sobre el entorno en que han ocurrido esos sucesos. Para los historiadores son de suma importancia y son utilizados para rescatar información y situar a los alumnos en el contexto en que ocurrieron los hechos.
Pueden servir para generar conocimiento, crear una conciencia social, detener guerras, informar sobre sucesos históricos.
Como recurso didáctico; crean un ambiente visual a partir del cual el alumno moviliza y construye sus conocimientos generando una visión sensorial
El Utilizar imágenes dentro de las estrategias didácticas amplían el panorama de aprendizaje para nuestros estudiantes, porque una imagen dice más que mil palabras, ya que las imágenes son un lenguaje universal que todos podemos entender, los jóvenes están muy familiarizados con las imágenes, las usan en sus redes sociales, al chatear usan íconos que les envían mensajes especiales; por lo que deben se utilizadas con fines educativos integradas a textos, videos, o exposiciones gráficas, etc., para reforzar el proceso enseñanza-aprendizaje; aunque debemos estar atentos a la situación del entorno social, porque esto influirá en su interpretación, ya que las mediaciones culturales y personales son importantes sobre la manera de asimilar los mensajes. Podemos encontrar muchos recursos gráficos en internet para utilizarlos en educación.
Saludos.
Enriqueta Ruiz Silva.
La imagen nos roba inmediatamente la atención y nos evoca recuerdos, pues es memoria, reflejo de situaciones humanas y en ocasiones es poesía, pero sobre todo es un mensaje expresivo e interpretativo. Es necesario desarrollar la habilidad de apreciar, analizar y criticar las imágenes porque una imagen tiene un sinnúmero de interpretaciones ya que depende del contexto del observador, y estas diversidades permiten la retroalimentación.
De igual manera es importante reconocer cual es la intención de promover dicha imagen y cual la posible manera de reaccionar de quienes la están observando. Obviamente como recurso didáctico sería imprescindible incluirlo sobre todo en asignaturas del área de ciencias sociales, pues a diferencia de otras el contenido no se puede manipular a través de experimentos, pero si se puede “transportar” a ese momento.
Actualmente con el uso de las TICs tenemos la ventaja de poder crear o buscar imágenes para apoyar cada una de las asignaturas y lograr que el estudiante aprehenda visualmente su aprendizaje.
Patricia Benítez Aguilar, gpo. 21
Mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes. Es básico que el docente se de cuanta el alcance tan grande que tiene el utilizar imágenes en su práctica cotidiana, las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
La imagen nos roba inmediatamente la atención y nos evoca recuerdos, pues es memoria, reflejo de situaciones humanas y en ocasiones es poesía, pero sobre todo es un mensaje expresivo e interpretativo. Es necesario desarrollar la habilidad de apreciar, analizar y criticar las imágenes porque una imagen tiene un sinnúmero de interpretaciones ya que depende del contexto del observador, y estas diversidades permiten la retroalimentación.
De igual manera es importante reconocer cual es la intención de promover dicha imagen y cual la posible manera de reaccionar de quienes la están observando. Obviamente como recurso didáctico sería imprescindible incluirlo sobre todo en asignaturas del área de ciencias sociales, pues a diferencia de otras el contenido no se puede manipular a través de experimentos, pero si se puede “transportar” a ese momento.
Actualmente con el uso de las TICs tenemos la ventaja de poder crear o buscar imágenes para apoyar cada una de las asignaturas y lograr que el estudiante aprehenda visualmente su aprendizaje.
Patricia Benítez Aguilar, gpo. 21
Exacto, tenemos ante nosotros una estupenda herramienta educativa en el proceso enseñanza - aprendizaje "la imagen", sin embargo, escasamente conocida y explotada en su noble y verdadera intensión, la de favorecer el aprendizaje una vez que ha sido analizada y criticada.
Valoremos entonces su eficaz esencia y hagamos de ella el reconocimiento que como recurso didáctico le hemos negado.
Las imagenes tienen el poder se causar el efecto inmediato y generar prejuicios si son mal empleadas, lo más efectivo de las imagenes es su enfoque de la realidad, en psicología se maneja el sentido del subconciente el cual esta muy ligado al yo personal. Se debe tener un gran cuidado con las imagenes llamada ocultas detras de la primera imagen, esta son muy utilizadas en la publicidad de competencias , como es el tipico caso del spot que creo la Coca subliminalmene para que los que la vieran compraran una Coca Cola. En nuestro ambito de Maestros las imagenes deben ser usadas como efecto inmediato es decir, para cauzar una retralimentacion con el estudiante. al menos eso creo yo....saludos y gracias
Las imágenes utilizadas como material didáctico son una forma interesante para incorporar dentro del aula, aunque como lo señala el autor y algunos compañeros, hay que tener mucho cuidado en la elección de estas, de lo contrario se puede perder el objetivo del aprendizaje, considero que en algunas ocasiones suele ser un factor distractor por lo cual puede perderse el fin propuesto; la tecnología nos permite manipular dichos medios audiovisuales, para poder aumentar o quitar, o corregir alguno elemento que vayamos a incorporar de acuerdo a nuestras necesidades pedagógicas, de esta forma lograremos una imagen o un audio integral, diseñando nuestro propio material, sin perder la finalidad que buscamos.
Es importante señalar, que no se debe abusar del material visual, se debe evitar colocar tantas imágenes de lo mismo, solo en diferentes fondos; tomemos en cuenta que aunque una imagen dice más que mil palabras, dicha información puede ser impactante y en ocasiones grotesca, debemos ser sutiles.
En la red hay diferentes SW de aplicación para manipular nuestros propios materiales visuales y poder apoyarnos en este, de acuerdo a nuestros objetivos.
La imagen nos roba inmediatamente la atención y nos evoca recuerdos, pues es memoria, reflejo de situaciones humanas y en ocasiones es poesía, pero sobre todo es un mensaje expresivo e interpretativo. Es necesario desarrollar la habilidad de apreciar, analizar y criticar las imágenes porque una imagen tiene un sinnúmero de interpretaciones ya que depende del contexto del observador, y estas diversidades permiten la retroalimentación.
De igual manera es importante reconocer cual es la intención de promover dicha imagen y cual la posible manera de reaccionar de quienes la están observando. Obviamente como recurso didáctico sería imprescindible incluirlo sobre todo en asignaturas del área de ciencias sociales, pues a diferencia de otras el contenido no se puede manipular a través de experimentos, pero si se puede “transportar” a ese momento.
Actualmente con el uso de las TICs tenemos la ventaja de poder crear o buscar imágenes para apoyar cada una de las asignaturas y lograr que el estudiante APREHENDA visualmente su aprendizaje.
Patricia Benítez Aguilar, gpo. 21
Las imagenes tienen el poder se causar el efecto inmediato y generar prejuicios si son mal empleadas, lo más efectivo de las imagenes es su enfoque de la realidad, en psicología se maneja el sentido del subconciente el cual esta muy ligado al yo personal. Se debe tener un gran cuidado con las imagenes llamada ocultas detras de la primera imagen, esta son muy utilizadas en la publicidad de competencias , como es el tipico caso del spot que creo la Coca subliminalmene para que los que la vieran compraran una Coca Cola. En nuestro ambito de Maestros las imagenes deben ser usadas como efecto inmediato es decir, para cauzar una retralimentacion con el estudiante. al menos eso creo yo....saludos y gracias
Exacto, tenemos ante nosotros una estupenda herramienta educativa en el proceso enseñanza - aprendizaje "la imagen", sin embargo, escasamente conocida y explotada en su noble y verdadadera intensión, la de favorecer el aprendizaje una vez que ha sido analizada y criticada.
Valoremos entonces su eficaz esencia y hagamos de ella el reconocimiento que como recurso didáctico le hemos negado.
Las imagenes tienen el poder se causar el efecto inmediato y generar prejuicios si son mal empleadas, lo más efectivo de las imagenes es su enfoque de la realidad, en psicología se maneja el sentido del subconciente el cual esta muy ligado al yo personal. Se debe tener un gran cuidado con las imagenes llamada ocultas detras de la primera imagen, esta son muy utilizadas en la publicidad de competencias , como es el tipico caso del spot que creo la Coca subliminalmene para que los que la vieran compraran una Coca Cola. En nuestro ambito de Maestros las imagenes deben ser usadas como efecto inmediato es decir, para cauzar una retralimentacion con el estudiante. al menos eso creo yo....saludos y gracias
Las imágenes son elementos esenciales en el aprendizaje siempre y cuando tenga un impacto a quien va dirigido, para bien o para mal; como docentes es necesario valernos de dicho recurso para mejorar nuestra actividad docente; ahora los jóvenes con las nuevas tecnologías utilizan símbolos e imágenes que en ocasiones nosotros no podemos entender pero para ellos sirve de comunicación.
En mi actividad docente (informática) los jóvenes entienden el proceso de acción con un software específico si le muestro la pantalla donde interactuará y los elementos que intervendrán (ubicación), que si le dedico horas de explicación; pero en la practica no lo localizarían.
Vaya pues la interacción de las imágenes con un poco de texto para soportar el mensaje y el joven echara a volar su imaginación para solucionar sus necesidades o problemas.
Me resulta de mucho interés, por ejemplo debemos tener en consideración en el proceso pedagógico la objetividad de la imagen, sobretodo debemos entender que las mismas como bien lo establece su autor, es informa, comunicar o expresar, pero también las imágenes tienen el objetivo primordial de educar al receptor, verbigracia, la edad media que las imágenes tenían esa función de instruir y educar a quien observara alguna pintura, hoy en día, las imágenes determinan en gran medida hasta la Ética de una sociedad, una visión sensualista como lo señalaba Herbert Marcuse. Del mismo modo debemos considerar la cultura de cada país e incluso la Psicología del color, ya que ésta determina nuestra propia concepción de una imagen. En general, es muy útil éste blog.
Me llama la atención el comentario dado por Lety que “Una imagen vale más que mil palabras” que razón tiene. Lidia agrega que debemos ser reflexivos y debemos como lo señala hacer a los jóvenes reflexivos y analíticos.
Mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes. Es básico que el docente se de cuanta el alcance tan grande que tiene el utilizar imágenes en su práctica cotidiana, las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
Saludos
Atte. Jose Luis
Mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes. Es básico que el docente se de cuanta el alcance tan grande que tiene el utilizar imágenes en su práctica cotidiana, las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
Aprender con imágenes. Es bien sabido por todos que una imagen nos puede proporcionar información importante y en menos de un segundo, esta característica de las imágenes es aprovechada por los mercadólogos y la prueba está en la gran contaminación visual que tenemos en las ciudades, carretera y en cualquier lugar por donde transite la gente.
Sin embargo, pocas veces o tal vez nunca nos habíamos puesto a pensar en la importancia de emplear este recurso dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Se me ocurre una forma de comenzar a emplearlo en el aula: Al igual que los corredores que deben calentar antes de una carrera, los alumnos deben también "calentar" al iniciar la clase y para ello se debe tener un momento dedicado a la activación cognitiva y otro a la orientación de la atención, estos dos momentos se pueden dar con el apoyo de imágenes que inviten a los alumnos a pensar y reflexionar acerca de algún tema en particular o alguna situación relacionada con el contenido que se desarrollará durante la sesión.
Lo importante es innovar y ser creativos para construir los nuevos ambientes de aprendizaje.
Me resulta de mucho interés, por ejemplo debemos tener en consideración en el proceso pedagógico la objetividad de la imagen, sobretodo debemos entender que las mismas como bien lo establece su autor, es informa, comunicar o expresar, pero también las imágenes tienen el objetivo primordial de educar al receptor, verbigracia, la edad media que las imágenes tenían esa función de instruir y educar a quien observara alguna pintura, hoy en día, las imágenes determinan en gran medida hasta la Ética de una sociedad, una visión sensualista como lo señalaba Herbert Marcuse. Del mismo modo debemos considerar la cultura de cada país e incluso la Psicología del color, ya que ésta determina nuestra propia concepción de una imagen. En general, es muy útil éste blog.
Me llama la atención el comentario dado por Lety que “Una imagen vale más que mil palabras” que razón tiene. Lidia agrega que debemos ser reflexivos y debemos como lo señala hacer a los jóvenes reflexivos y analíticos.
Aprender con imágenes:
Debemos recordar que la mayoría de los seres humanos tienen como canal de aprendizaje la función visual, por lo tanto concuerdo que el uso adecuado de las imágenes puede convertirse en un recurso pedagógico importante en las diferentes áreas del conocimiento
Por lo anterior es necesario realizar un análisis de este recurso que es de impacto inmediato, inconsciente y consciente, que de acuerdo al propósito, el que lo recibe no se da cuenta de los fines, como es el caso de la televisión.
Por lo que es importante capacitarnos y definir claramente, a quien va dirigido con todas sus características (alumnos) y que estímulos utilizaremos para favorecer el aprendizaje.
Me resulta de mucho interés, por ejemplo debemos tener en consideración en el proceso pedagógico la objetividad de la imagen, sobretodo debemos entender que las mismas como bien lo establece su autor, es informa, comunicar o expresar, pero también las imágenes tienen el objetivo primordial de educar al receptor, verbigracia, la edad media que las imágenes tenían esa función de instruir y educar a quien observara alguna pintura, hoy en día, las imágenes determinan en gran medida hasta la Ética de una sociedad, una visión sensualista como lo señalaba Herbert Marcuse. Del mismo modo debemos considerar la cultura de cada país e incluso la Psicología del color, ya que ésta determina nuestra propia concepción de una imagen. En general, es muy útil éste blog.
Me llama la atención el comentario dado por Lety que “Una imagen vale más que mil palabras” que razón tiene. Lidia agrega que debemos ser reflexivos y debemos como lo señala hacer a los jóvenes reflexivos y analíticos.
Las imágenes son elementos esenciales en el aprendizaje siempre y cuando tenga un impacto a quien va dirigido, para bien o para mal; como docentes es necesario valernos de dicho recurso para mejorar nuestra actividad docente; ahora los jóvenes con las nuevas tecnologías utilizan símbolos e imágenes que en ocasiones nosotros no podemos entender pero para ellos sirve de comunicación.
En mi actividad docente (informática) los jóvenes entienden el proceso de acción con un software específico si le muestro la pantalla donde interactuará y los elementos que intervendrán (ubicación), que si le dedico horas de explicación; pero en la practica no lo localizarían.
Vaya pues la interacción de las imágenes con un poco de texto para soportar el mensaje y el joven echara a volar su imaginación para solucionar sus necesidades o problemas.
La imagen nos roba inmediatamente la atención y nos evoca recuerdos, pues es memoria, reflejo de situaciones humanas y en ocasiones es poesía, pero sobre todo es un mensaje expresivo e interpretativo. Es necesario desarrollar la habilidad de apreciar, analizar y criticar las imágenes porque una imagen tiene un sinnúmero de interpretaciones ya que depende del contexto del observador, y estas diversidades permiten la retroalimentación.
De igual manera es importante reconocer cual es la intención de promover dicha imagen y cual la posible manera de reaccionar de quienes la están observando. Obviamente como recurso didáctico sería imprescindible incluirlo sobre todo en asignaturas del área de ciencias sociales, pues a diferencia de otras el contenido no se puede manipular a través de experimentos, pero si se puede “transportar” a ese momento.
Actualmente con el uso de las TICs tenemos la ventaja de poder crear o buscar imágenes para apoyar cada una de las asignaturas y lograr que el estudiante APREHENDA a través de imágenes su aprendizaje.
Patricia Benítez Aguilar, gpo. 21
Exacto, tenemos ante nosotros una estupenda herramienta educativa en el proceso enseñanza - aprendizaje "la imagen", sin embargo, escasamente conocida y explotada en su noble y verdadadera intensión, la de favorecer el aprendizaje una vez que ha sido analizada y criticada.
Valoremos entonces su eficaz esencia y hagamos de ella el reconocimiento que como recurso didáctico le hemos negado.
Mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes. Es básico que el docente se de cuanta el alcance tan grande que tiene el utilizar imágenes en su práctica cotidiana, las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
Saludos
Atte. Jose Luis
Las imágenes son muy importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no las hemos valorado correctamente pues el maestro utiliza, en su mayor parte, el sentido del oído del alumno para aprender. La tecnología ha avanzado tanto que los jóvenes aprenden más por la vía del aprendizaje visual, es decir con la vista. EL maestro tiene que modificar este esquema e incluir su estrategia didáctica el aprendizaje visual, pero no solo con presentaciones en PowerPoint donde se ponen imágenes sin orden y sentido, sino con apoyos de internet bien planeados, con proyectos que incluyan herramientas didácticas visuales atractivas para el alumno de manera que lo motiven a aprender. Saludos. Sergio Hernández Márquez.
Considero que el aprendizaje con imágenes siempre se ha dado, desde los inicios de la educación se ha hecho uso de imágenes para comunicar y comprender algo; la lectura y escritura han sido un proceso sencillo gracias a las imágenes; a lo largo de los estudios básicos los profesores hacen uso de recursos didácticos que incluyen imágenes y gracias a estas, hemos logrado comprender conceptos de diversas asignaturas; sin embargo, como ya muchos han comentado, es necesario que demos uso correcto a estas, es decir, para que lo presentado a los estudiantes sea congruente con el discurso y realmente tenga éxito lo que queremos comunicar, sin ambigüedad; hoy día tenemos muchos fuentes de donde obtener imágenes que nos ayuden a diseñar materiales didácticos, debemos hacer uso de estos para mejorar nuestra labor docente. Recuerdo una vez, en mi clase de la asignatura de capacitación para el trabajo en informática, ya hace algunos años, cuando mis estudiantes diseñaban tarjetas de presentación, uno de los jóvenes, hacía referencia a un despacho jurídico y colocaba bordes con imágenes de manos de colores y crayones, argumentando que le gustaba como se veía, esta anécdota, da cuenta de la importancia de relacionar adecuadamente las imágenes con los temas, para que los estudiantes se apoyen con ello y lo comprendan mejor. Saludos compañeros de la especialización en competencias docentes. Hasta pronto
EL VALOR DE LA IMAGEN
Es importante aprender a utilizar debidamente las imágenes, quizá muchos de los educadores por falta de tiempo u otros factores no las utilizamos tan seguido pero realmente son importantes no sólo para darle estética a nuestras ideas escritas sino como recurso que ayudará a nuestro proceso de enseñanza.
Además con su uso correcto seremos y serán nuestros alumnos educados para poder utilizarlas debidamente pues éstas coadyuvan a llevar los mensajes y a que éstos sean más comprensibles.
Es necesario por esto saber o percibir cual es el fin que lleva una publicación o un anuncio en el que se utiliza las imágenes, es por tal motivo que surge la necesidad de crearnos una cultura del uso de las imágenes.
Como recurso pedagógico puedo decir que son necesarias para el interés de nuestros alumnos en las clases y aparte se pueden entender mejor éstas, pues lo que no podamos decir o se nos pase por alto se compensará con el mensaje que la imagen presentada esté dando en el momento de la clase.
EL VALOR DE LA IMAGEN
Es importante aprender a utilizar debidamente las imágenes, quizá muchos de los educadores por falta de tiempo u otros factores no las utilizamos tan seguido pero realmente son importantes no sólo para darle estética a nuestras ideas escritas sino como recurso que ayudará a nuestro proceso de enseñanza.
Además con su uso correcto seremos y serán nuestros alumnos educados para poder utilizarlas debidamente pues éstas coadyuvan a llevar los mensajes y a que éstos sean más comprensibles.
Es necesario por esto saber o percibir cual es el fin que lleva una publicación o un anuncio en el que se utiliza las imágenes, es por tal motivo que surge la necesidad de crearnos una cultura del uso de las imágenes.
Como recurso pedagógico puedo decir que son necesarias para el interés de nuestros alumnos en las clases y aparte se pueden entender mejor éstas, pues lo que no podamos decir o se nos pase por alto se compensará con el mensaje que la imagen presentada esté dando en el momento de la clase.
EL VALOR DE LA IMAGEN
Es importante aprender a utilizar debidamente las imágenes, quizá muchos de los educadores por falta de tiempo u otros factores no las utilizamos tan seguido pero realmente son importantes no sólo para darle estética a nuestras ideas escritas sino como recurso que ayudará a nuestro proceso de enseñanza.
Además con su uso correcto seremos y serán nuestros alumnos educados para poder utilizarlas debidamente pues éstas coadyuvan a llevar los mensajes y a que éstos sean más comprensibles.
Es necesario por esto saber o percibir cual es el fin que lleva una publicación o un anuncio en el que se utiliza las imágenes, es por tal motivo que surge la necesidad de crearnos una cultura del uso de las imágenes.
Como recurso pedagógico puedo decir que son necesarias para el interés de nuestros alumnos en las clases y aparte se pueden entender mejor éstas, pues lo que no podamos decir o se nos pase por alto se compensará con el mensaje que la imagen presentada esté dando en el momento de la clase.
Las imágenes son representaciones mentales, idea u opinión que se tiene de una cosa o persona real o irreal, las imágenes dentro del aula son de gran utilidad para el alumno ya a ellos se les facilita mucho el recordar un tema o un concepto por medio de mapas mentales, videos, Software multimedia, etc. Ya que tenemos en el aula jóvenes que se inclinan más hacia la parte visual.
Las imágenes sin duda nos ayudan de manera significativa con los procesos de enseñanza aprendizaje y los alumnos entender y captar mejor ideas y temas en clase.
EL VALOR DE LA IMAGEN
Es importante aprender a utilizar debidamente las imágenes, quizá muchos de los educadores por falta de tiempo u otros factores no las utilizamos tan seguido pero realmente son importantes no sólo para darle estética a nuestras ideas escritas sino como recurso que ayudará a nuestro proceso de enseñanza.
Además con su uso correcto seremos y serán nuestros alumnos educados para poder utilizarlas debidamente pues éstas coadyuvan a llevar los mensajes y a que éstos sean más comprensibles.
Es necesario por esto saber o percibir cual es el fin que lleva una publicación o un anuncio en el que se utiliza las imágenes, es por tal motivo que surge la necesidad de crearnos una cultura del uso de éstas.
Como recurso pedagógico puedo decir que son necesarias para el interés de nuestros alumnos en las clases y aparte se pueden entender mejor éstas, pues lo que no podamos decir o se nos pase por alto se compensará con el mensaje que la imagen presentada esté dando en el momento de la clase.
Rocío Pérez Ríos
Me parece que todos aprendemos a través de imágenes y recuerdo que desde la infancia cuando al niño se le muestra una cara feliz la respuestas es positiva y sí la imagne es de una persona triste, el niño se entristecia, auna a esto todo lo que nos rodea son imágenes de la naturaleza, construcciones, eventos, hechos, y los medios de comunicación lo reafirman, es por ello necesarios que retroalimentos nuestros planes de trabajo con imágenes para demostrar que es una herramienta de aprendizaje.
Saludos
La imagen nos roba inmediatamente la atención y nos evoca recuerdos, pues es memoria, reflejo de situaciones humanas y en ocasiones es poesía, pero sobre todo es un mensaje expresivo e interpretativo. Es necesario desarrollar la habilidad de apreciar, analizar y criticar las imágenes porque una imagen tiene un sinnúmero de interpretaciones ya que depende del contexto del observador, y estas diversidades permiten la retroalimentación.
De igual manera es importante reconocer cual es la intención de promover dicha imagen y cual la posible manera de reaccionar de quienes la están observando. Obviamente como recurso didáctico sería imprescindible incluirlo sobre todo en asignaturas del área de ciencias sociales, pues a diferencia de otras el contenido no se puede manipular a través de experimentos, pero si se puede “transportar” a ese momento.
Actualmente con el uso de las TICs tenemos la ventaja de poder crear o buscar imágenes para apoyar cada una de las asignaturas y lograr que el estudiante APREHENDA a través de imágenes su aprendizaje.
Patricia Benítez Aguilar, gpo. 21
Hola, buenos días: Mi nombre es Jorge Adalberto Flores y soy docente del área de matemáticas del CETis 33 del D.F. Actualmente imparto la materia de Probabilidad y Estadística y, aunque no he utilizado el recurso de las imágenes para impartir mi clase, creo que sería una herramienta de gran utilidad ya que al relacionarlas con algún tema, será más fácil que el alumno las recuerde al tener una liga con una parte real de su vida o de lo que acontece a su alrededor. Gracias. Jorge Adalberto
Las imágenes son representaciones mentales, idea u opinión que se tiene de una cosa o persona real o irreal, las imágenes dentro del aula son de gran utilidad para el alumno ya a ellos se les facilita mucho el recordar un tema o un concepto por medio de mapas mentales, videos, Software multimedia, etc. Ya que tenemos en el aula jóvenes que se inclinan más hacia la parte visual.
Las imágenes sin duda nos ayudan de manera significativa con los procesos de enseñanza aprendizaje y los alumnos entender y captar mejor ideas y temas en clase.
Vaya sorpresa que me he llevado, capacitarme en imágenes, lo más cercano a esto que hubiera escuchado sería como tomar un curso de fotografía. Mirando hacia atrás, uno nunca deja de pensar en que cuando hemos usado imágenes siempre le encontramos un significado de utilidad, si no para que entonces utilizarlas.
La cosa es distinta cuando de manera menos egoísta pensamos en la forma en que nuestros interlocutores podrían significar lo que perciben, pararnos en ese otro ladrillo le da pertinencia a los comentarios de esta bitácora, las imágenes entonces deben estar pensadas no en lo que uno considere que representa, si no en lo que debe representar para los demás, considerando las características o contextos del receptor, lo que en educación se denomina aprendizaje significativo y situado., solo entonces me atrevería a considerar que como instrumento o material didáctico la intencionalidad de la imagen estará presente en los impresos, recursos informáticos y audiovisuales,que concideremos en nuestras planeaciones didácticas, de manera útil.
Un saludo.
Las imágenes son representaciones mentales, idea u opinión que se tiene de una cosa o persona real o irreal, las imágenes dentro del aula son de gran utilidad para el alumno ya a ellos se les facilita mucho el recordar un tema o un concepto por medio de mapas mentales, videos, Software multimedia, etc. Ya que tenemos en el aula jóvenes que se inclinan más hacia la parte visual.
Las imágenes sin duda nos ayudan de manera significativa con los procesos de enseñanza aprendizaje y los alumnos entender y captar mejor ideas y temas en clase.
La imagen nos roba inmediatamente la atención y nos evoca recuerdos, pues es memoria, reflejo de situaciones humanas y en ocasiones es poesía, pero sobre todo es un mensaje expresivo e interpretativo. Es necesario desarrollar la habilidad de apreciar, analizar y criticar las imágenes porque una imagen tiene un sinnúmero de interpretaciones ya que depende del contexto del observador, y estas diversidades permiten la retroalimentación.
De igual manera es importante reconocer cual es la intención de promover dicha imagen y cual la posible manera de reaccionar de quienes la están observando. Obviamente como recurso didáctico sería imprescindible incluirlo sobre todo en asignaturas del área de ciencias sociales, pues a diferencia de otras el contenido no se puede manipular a través de experimentos, pero si se puede “transportar” a ese momento.
Actualmente con el uso de las TICs tenemos la ventaja de poder crear o buscar imágenes para apoyar cada una de las asignaturas y lograr que el estudiante APREHENDA visualmente su aprendizaje.
Patricia Benítez Aguilar, gpo. 21
La imagen nos roba inmediatamente la atención y nos evoca recuerdos, pues es memoria, reflejo de situaciones humanas y en ocasiones es poesía, pero sobre todo es un mensaje expresivo e interpretativo. Es necesario desarrollar la habilidad de apreciar, analizar y criticar las imágenes porque una imagen tiene un sinnúmero de interpretaciones ya que depende del contexto del observador, y estas diversidades permiten la retroalimentación.
De igual manera es importante reconocer cual es la intención de promover dicha imagen y cual la posible manera de reaccionar de quienes la están observando. Obviamente como recurso didáctico sería imprescindible incluirlo sobre todo en asignaturas del área de ciencias sociales, pues a diferencia de otras el contenido no se puede manipular a través de experimentos, pero si se puede “transportar” a ese momento.
Actualmente con el uso de las TICs tenemos la ventaja de poder crear o buscar imágenes para apoyar cada una de las asignaturas y lograr que el estudiante APREHENDA visualmente su aprendizaje.
Patricia Benítez Aguilar, gpo. 21
Aunque ya es trillada la frase una imagen vale más que 1000 palabras es frase muy cierta ya que con solo observarla nos podemos dar cuenta de su significado. En el mundo actual, donde la comunicación a través de imágenes es frecuente; es importante aplicar esta estrategia como parte del proceso didáctico, dentro del ámbito educativo. Las imágenes nos proveen un medio interesante y ameno, que requiere de cuidado por parte de nosotros los docentes; ya que las imágenes tienen distinto significado.
Las imágenes contribuyen, bien aplicadas, en gran medida, a la construcción del conocimiento en nuestros alumnos.
Las imágenes que nos proveen las tecnologías de la información y comunicación pueden ser muy atractivas en su calidad y se pueden trasmitir al momento así como los videos todos aunados a los multimedios
La presentación de imágenes en clase, representa que para el alumno, haga suyo el conocimiento debido a que la técnica no es tediosa, y le atrae de mayor manera, donde él crea relaciones de ideas y conceptos.
Nosotros como docentes debemos usar la tecnología para establecer actividades fomentando a nuestros alumnos procesos de reflexión y significado de las imágenes a usar, además de fomentar una cultura audiovisual en fines educativos . Aplicar los textos, imagines, videos adecuadas ya que esto es de gran importancia el proceso de comunicación y de enseñanza aprendizaje.
Hola
Maestra
Al ver el artículo, así como el material sobre como trabajar con imágenes me doy cuenta como es que estas se pueden utilizar como recursos para nuestras clases, y el potencial que se puede aprovechar, claro que es muy importante como se nos dice el aprender a utilizarlas y saber exactamente cuales serían los objetivos que se pretenden. También me pareció muy interesante el material sobre como trabajar con fotografía que vendría siendo también de gran utilidad para poder desarrollar una mejor estrategia y obtener mejores resultados con los alumnos, además de que resultaría muy atractiva y novedosa. En lo particular me va a servir mucho este material, ya en la elaboración de mi secuencia pesen en utilizarla pero no sabía exactamente como hacerlo y esto me será de gran ayuda.
La imagen es tan impactante, tan asertiva, de ahí la necesidad de enseñar a los alumnos a criticarla, juzgarla, analizarla, para evitar que la vean como un todo poderoso "poder panóptico" que es en lo que hoy se ha convertido, la podemos usar como una herramienta y dejar de satanizarla, si lo usamos como un material didáctico, nuestra clase causa impacto, será atractiva, diversificada, aludirá a las diversas inteligencias.
Hasta para nosotros suele ser más dinámica una clase con este tipo de materiales visuales.
Hasta pronto.
Sergio Vidales Sias
Hola, buenos días: Mi nombre es Jorge Adalberto Flores y soy docente del área de matemáticas del CETis 33 del D.F. Actualmente imparto la materia de Probabilidad y Estadística y, aunque no he utilizado el recurso de las imágenes para impartir mi clase, creo que sería una herramienta de gran utilidad ya que al relacionarlas con algún tema, será más fácil que el alumno las recuerde al tener una liga con una parte real de su vida o de lo que acontece a su alrededor. Gracias. Jorge Adalberto
Hay una frase conocida por casi todos nosotros "una imagen dice más que mil palabras". Y en efecto el ver imagenes suele despertar en nosotros sentidos, mensajes e incluso codigos en en lecturas será difícil de entender por muchas personas.
Si embargo las imagenes no deberán sustituir a la escritura ya que una imagen puede ser interpretada de diferetes formas dependiendo del contexto social y cultura de cada personsa. Asi como en las lecturas se debe de contar con personas críticas y analíticas, se requiere personas preparadas para interpretar adecuadamete una imagen.
Sin embargo no debemos de quitar el métiro que estas merecen ya que facilita el aprendizaje de muchas personas, recordadon que todos aprendemos de distintas maneras.
Aunque ya es trillada la frase una imagen vale más que 1000 palabras es frase muy cierta ya que con solo observarla nos podemos dar cuenta de su significado. En el mundo actual, donde la comunicación a través de imágenes es frecuente; es importante aplicar esta estrategia como parte del proceso didáctico, dentro del ámbito educativo. Las imágenes nos proveen un medio interesante y ameno, que requiere de cuidado por parte de nosotros los docentes; ya que las imágenes tienen distinto significado.
Las imágenes contribuyen, bien aplicadas, en gran medida, a la construcción del conocimiento en nuestros alumnos.
Las imágenes que nos proveen las tecnologías de la información y comunicación pueden ser muy atractivas en su calidad y se pueden trasmitir al momento así como los videos todos aunados a los multimedios
La presentación de imágenes en clase, representa que para el alumno, haga suyo el conocimiento debido a que la técnica no es tediosa, y le atrae de mayor manera, donde él crea relaciones de ideas y conceptos.
Nosotros como docentes debemos usar la tecnología para establecer actividades fomentando a nuestros alumnos procesos de reflexión y significado de las imágenes a usar, además de fomentar una cultura audiovisual en fines educativos . Aplicar los textos, imagines, videos adecuadas ya que esto es de gran importancia el proceso de comunicación y de enseñanza aprendizaje.
La imagen es tan impactante, tan asertiva, de ahí la necesidad de enseñar a los alumnos a criticarla, juzgarla, analizarla, para evitar que la vean como un todo poderoso "poder panóptico" que es en lo que hoy se ha convertido, la podemos usar como una herramienta y dejar de satanizarla, si lo usamos como un material didáctico, nuestra clase causa impacto, será atractiva, diversificada, aludirá a las diversas inteligencias.
Hasta para nosotros suele ser más dinámica una clase con este tipo de materiales visuales.
Hasta pronto.
Sergio Vidales Sias
Hola
Maestra
Al ver el artículo, así como el material sobre como trabajar con imágenes me doy cuenta como es que estas se pueden utilizar como recursos para nuestras clases, y el potencial que se puede aprovechar, claro que es muy importante como se nos dice el aprender a utilizarlas y saber exactamente cuales serían los objetivos que se pretenden. También me pareció muy interesante el material sobre como trabajar con fotografía que vendría siendo también de gran utilidad para poder desarrollar una mejor estrategia y obtener mejores resultados con los alumnos, además de que resultaría muy atractiva y novedosa. En lo particular me va a servir mucho este material, ya en la elaboración de mi secuencia pesen en utilizarla pero no sabía exactamente como hacerlo y esto me será de gran ayuda.
Hola compañeros
La importancia de las imágenes dentro de la comunicación y sobre todo dentro del ámbito pedagógico es sin duda una herramienta de gran utilidad, como docentes debemos echar mano de este recurso ya que considero que las imágenes captan la atención inmediata del alumno y utilizadas a nuestro favor es decir como estrategia didáctica en los diferentes temas no podrían traer resultados muy buenos además tenemos el antecedente de la forma en que nuestros alumnos utilizan el internet y una de ellas es el compartir imágenes (fotos) es algo en lo que a nuestros alumnos les gusta trabajar y saben hacer, así que vamos a aprovechar esto, podemos dar una idea por medio de una imagen, y solicitar que es lo que ven en esa foto,o que cren que esta pasando, se dice que una fotografía dice mas que mil palabras por lo que nos acercan de manera directa al tema que deseamos tratar.
Reciban saludos de su compañera Linda Nava
Hay una frase conocida por casi todos nosotros "una imagen dice más que mil palabras". Y en efecto el ver imagenes suele despertar en nosotros sentidos, mensajes e incluso codigos en en lecturas será difícil de entender por muchas personas.
Si embargo las imagenes no deberán sustituir a la escritura ya que una imagen puede ser interpretada de diferetes formas dependiendo del contexto social y cultura de cada personsa. Asi como en las lecturas se debe de contar con personas críticas y analíticas, se requiere personas preparadas para interpretar adecuadamete una imagen.
Sin embargo no debemos de quitar el métiro que estas merecen ya que facilita el aprendizaje de muchas personas, recordadon que todos aprendemos de distintas maneras.
Hay una frase conocida por casi todos nosotros "una imagen dice más que mil palabras". Y en efecto el ver imagenes suele despertar en nosotros sentidos, mensajes e incluso codigos en en lecturas será difícil de entender por muchas personas.
Si embargo las imagenes no deberán sustituir a la escritura ya que una imagen puede ser interpretada de diferetes formas dependiendo del contexto social y cultura de cada personsa. Asi como en las lecturas se debe de contar con personas críticas y analíticas, se requiere personas preparadas para interpretar adecuadamete una imagen.
Sin embargo no debemos de quitar el métiro que estas merecen ya que facilita el aprendizaje de muchas personas, recordadon que todos aprendemos de distintas maneras.
Hay una frase conocida por casi todos nosotros "una imagen dice más que mil palabras". Y en efecto el ver imagenes suele despertar en nosotros sentidos, mensajes e incluso codigos en en lecturas será difícil de entender por muchas personas.
Si embargo las imagenes no deberán sustituir a la escritura ya que una imagen puede ser interpretada de diferetes formas dependiendo del contexto social y cultura de cada personsa. Asi como en las lecturas se debe de contar con personas críticas y analíticas, se requiere personas preparadas para interpretar adecuadamete una imagen.
Sin embargo no debemos de quitar el métiro que estas merecen ya que facilita el aprendizaje de muchas personas, recordadon que todos aprendemos de distintas maneras.
La imagen es tan impactante, tan asertiva, de ahí la necesidad de enseñar a los alumnos a criticarla, juzgarla, analizarla, para evitar que la vean como un todo poderoso "poder panóptico" que es en lo que hoy se ha convertido, la podemos usar como una herramienta y dejar de satanizarla, si lo usamos como un material didáctico, nuestra clase causa impacto, será atractiva, diversificada, aludirá a las diversas inteligencias.
Hasta para nosotros suele ser más dinámica una clase con este tipo de materiales visuales.
Hasta pronto.
Sergio Vidales Sias
Es indudable que el aprendizaje por imágenes no es algo nuevo, pues si nos remontamos a la historia, vemos cómo nuestros antepasados plasmaban a través de estas lo que deseaban comunicar, esta forma de comunicación ha evolucionado a tal grado que hoy en día es de vital importancia, pues las imágenes empleadas por los diferentes medios, como impresos o el uso de las TIC´s es tan común, que forma parte de nuestra vida.
Aquí cabe cuestionarnos respecto a que si la imagen es un fabuloso medio de comunicación, ¿por qué la educación no la ha adaptado como uno de los recursos didácticos fundamentales para el proceso educativo?
En el caso de las Ciencias Naturales, y en forma particular la Física, las imágenes juegan un papel importante toda vez que para comprender un fenómeno, éste debe ser expresado en forma de imágenes, de igual manera cuando se les plantea un problema, es necesario recurrir a los esquemas y/o diagramas “imágenes” que le llamen el interés, que a su vez le permitan:
* Clarificar el planteamiento de los problemas.
* Reforzar la comprensión del mismo.
* Ajustar entre los hechos y las ideas que tengan respecto a la resolución del problema planteado.
Facilitando así la solución de ejercicios.
Cabe señalar que lo importante no es que el docente maneje perfectamente bien la informática, si no darle cabida a su creatividad para aprovecharla al máximo; por ejemplo, si realizamos una presentación en PowerPoint, solo empleando letras puede ser aburrida para el alumno, pero si empleamos imágenes relativas al tema esto llamaría más su atención, lo que posibilitaría lograr su aprendizaje.
Hoy tenemos la dicha de contar con esa poderosa herramienta llamada Internet, que nos brinda la oportunidad de contar con recursos como las Web para diseñar nuestra estrategia didáctica, empleando como base fundamental las imágenes.
Saludos
Es claro que hoy por hoy más del 90% de la comunicación en nuestro entorno esta influenciada por medios visuales, en donde la manipulación de esta beneficia a quien mejor la sepa usar, interpretar y por supuesto diseñarla; pero aunque todos vemos que es una PODEROSA herramienta de aprendizaje, desafortunadamente aun así nos vemos en la necesidad de buscar y seleccionar material que no tenga o involucre algún mensaje subliminal, ya que como creo que a todos nos ha ocurrido en muchas ocasiones queremos dar un mensaje al alumno y desafortunadamente termina interpretando otra cosa.
Si bien esto es parte de nuestro trabajo, nos sería más fácil si no tuviéramos todos los medios de comunicación visual ,tan controlados, y además tan morbosamente manejados y fines de un lucro desproporcionado como el que está ocurriendo con tantas campañas de su puesta beneficencia en donde nos invaden desde todos los puntos de vista con anuncios, carteles , spots, etc.., tratando de manipular sentimientos, actitudes, etc..,.
En fin sin desviarme mucho, la verdad es que un muchas ocasiones y dependiendo el tema que necesitemos abordar, tendremos que utilizar y en su momento si es posible rediseñar nuestras propias herramientas visuales.
Vaya sorpresa que me he llevado, capacitarme en imágenes, lo más cercano a esto que hubiera escuchado sería como tomar un curso de fotografía. Mirando hacia atrás, uno nunca deja de pensar en que cuando hemos usado imágenes siempre le encontramos un significado de utilidad, si no para que entonces utilizarlas.
La cosa es distinta cuando de manera menos egoísta pensamos en la forma en que nuestros interlocutores podrían significar lo que perciben, pararnos en ese otro ladrillo le da pertinencia a los comentarios de esta bitácora, las imágenes entonces deben estar pensadas no en lo que uno considere que representa, si no en lo que debe representar para los demás, considerando las características o contextos del receptor, lo que en educación se enfoca al aprendizaje significativo y situado., solo entonces me atrevería a considerar que como instrumento o material didáctico la intencionalidad de la imagen estará presente en los impresos, recursos informáticos y audiovisuales , usados en nuestras planeaciones didácticas de manera útil.
Un saludo.
Uno de los procesos cognitivos es la percepción la cual se puede definir como “una función mental a través de la cual nos damos cuenta de lo que sucede a nuestro alrededor”, y la parte visual se desarrolla en un 40%, por lo que las primeras impresiones que recibimos es a partir de lo que vemos. Sin embargo esto no es garantía de que podamos captar todo tal cual nos quiere transmitir una imagen, es por ello que debemos hacer referencia a la observación y la atención.
Considero que las imágenes pueden ser una gran herramienta para poder atraer la atención, sin embargo debemos ser muy cuidadosos en las mismas y sobre todo tener bien definido el objetivo o lo que se pretende con las mismas, ya que esto puede resultar contradictorio en la situación de que se desvirtúe la meta que se pretende.
En lo personal cuando trabajo con algún material trato de que sea atractivo, para que de alguna manera pueda ser recordado más fácilmente, y más que eso que sea captado, entendido y aprendido.
Hola
Maestra
Al ver el artículo, así como el material sobre como trabajar con imágenes me doy cuenta como es que estas se pueden utilizar como recursos para nuestras clases, y el potencial que se puede aprovechar, claro que es muy importante como se nos dice el aprender a utilizarlas y saber exactamente cuales serían los objetivos que se pretenden. También me pareció muy interesante el material sobre como trabajar con fotografía que vendría siendo también de gran utilidad para poder desarrollar una mejor estrategia y obtener mejores resultados con los alumnos, además de que resultaría muy atractiva y novedosa. En lo particular me va a servir mucho este material, ya en la elaboración de mi secuencia pesen en utilizarla pero no sabía exactamente como hacerlo y esto me será de gran ayuda.
La imagen es tan impactante, tan asertiva, de ahí la necesidad de enseñar a los alumnos a criticarla, juzgarla, analizarla, para evitar que la vean como un todo poderoso "poder panóptico" que es en lo que hoy se ha convertido, la podemos usar como una herramienta y dejar de satanizarla, si lo usamos como un material didáctico, nuestra clase causa impacto, será atractiva, diversificada, aludirá a las diversas inteligencias.
Hasta para nosotros suele ser más dinámica una clase con este tipo de materiales visuales.
Hasta pronto.
Sergio Vidales Sias
Uno de los procesos cognitivos es la percepción la cual se puede definir como “una función mental a través de la cual nos damos cuenta de lo que sucede a nuestro alrededor”, y la parte visual se desarrolla en un 40%, por lo que las primeras impresiones que recibimos es a partir de lo que vemos. Sin embargo esto no es garantía de que podamos captar todo tal cual nos quiere transmitir una imagen, es por ello que debemos hacer referencia a la observación y la atención.
Considero que las imágenes pueden ser una gran herramienta para poder atraer la atención, sin embargo debemos ser muy cuidadosos en las mismas y sobre todo tener bien definido el objetivo o lo que se pretende con las mismas, ya que esto puede resultar contradictorio en la situación de que se desvirtúe la meta que se pretende.
En lo personal cuando trabajo con algún material trato de que sea atractivo, para que de alguna manera pueda ser recordado más fácilmente, y más que eso que sea captado, entendido y aprendido.
Además dicen que una imágen dice más que mil palabras y creo que es una gran verdad.
Vaya sorpresa que me he llevado, capacitarme en imágenes, lo más cercano a esto que hubiera escuchado sería como tomar un curso de fotografía. Mirando hacia atrás, uno nunca deja de pensar en que cuando hemos usado imágenes siempre le encontramos un significado de utilidad, si no para que entonces utilizarlas.
La cosa es distinta cuando de manera menos egoísta pensamos en la forma en que nuestros interlocutores podrían significar lo que perciben, pararnos en ese otro ladrillo le da pertinencia a los comentarios de esta bitácora, las imágenes entonces deben estar pensadas no en lo que uno considere que representa, si no en lo que debe representar para los demás, considerando las características o contextos del receptor, lo que en educación se enfoca al aprendizaje significativo y situado., solo entonces me atrevería a considerar que como instrumento o material didáctico la intencionalidad de la imagen estará presente en los impresos, recursos informáticos y audiovisuales , usados en nuestras planeaciones didácticas de manera útil.
Un saludo.
La facultad del lenguaje en el hombre, ha permitido que éste genere una infinidad de signos y símbolos que le han facilitado la comunicación cada vez más. Así mismo la posibilidad de poder manipular objetos, lo han llevado a la creación de herramientas que se han convertido en valiosos instrumentos para transmitir mensajes de toda índole.
Sin embargo, a pesar de que nuestros antecesores han creado grandes medios de comunicación, la mayoría de nosotros no les hemos sacado el máximo provecho para aumentar el conocimiento y generar un desarrollo equilibrado para todos los habitantes de la tierra.
Cuando apareció la tv tuvimos miedo de su uso por temor al abuso y de cualquier forma fuimos atrapados por la magia de la imagen, que finalmente sí fue bien aprovechada por los poderosos empresarios. Después apareció el internet y tuvimos miedo de su uso, tanto padres como maestros y pasó lo mismo, sólo que ahora no fueron únicamente los poderosos empresarios los que aprovecharon para hacer su agosto, también algunos enfermos mentales que engañan a los niños y jóvenes y abusan de ellos.
Si el hombre fue capaz de inventar la magia de la imagen estática y en movimiento, también los maestros podemos ser capaces de utilizar esos iconos en favor de los aprendizajes de nuestros alumnos.
Vaya sorpresa que me he llevado, capacitarme en imágenes, lo más cercano a esto que hubiera escuchado sería como tomar un curso de fotografía. Mirando hacia atrás, uno nunca deja de pensar en que cuando hemos usado imágenes siempre le encontramos un significado de utilidad, si no para que entonces utilizarlas.
La cosa es distinta cuando de manera menos egoísta pensamos en la forma en que nuestros interlocutores podrían significar lo que perciben, pararnos en ese otro ladrillo le da pertinencia a los comentarios de esta bitácora, las imágenes entonces deben estar pensadas no en lo que uno considere que representa, si no en lo que debe representar para los demás, considerando las características o contextos del receptor, lo que en educación se enfoca al aprendizaje significativo y situado., solo entonces me atrevería a considerar que como instrumento o material didáctico la intencionalidad de la imagen estará presente en los impresos, recursos informáticos y audiovisuales , usados en nuestras planeaciones didácticas de manera útil.
Un saludo.
La imagen es tan impactante, tan asertiva, de ahí la necesidad de enseñar a los alumnos a criticarla, juzgarla, analizarla, para evitar que la vean como un todo poderoso "poder panóptico" que es en lo que hoy se ha convertido, la podemos usar como una herramienta y dejar de satanizarla, si lo usamos como un material didáctico, nuestra clase causa impacto, será atractiva, diversificada, aludirá a las diversas inteligencias.
Hasta para nosotros suele ser más dinámica una clase con este tipo de materiales visuales.
Hasta pronto.
Sergio Vidales Sias
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos
APRENDER CON IMAGENES
Leyendo la lectura los recursos que nos ayudan para utilizar las imágenes como elemento del lenguaje de la comunicación es el Internet, televisión, DVD y computadora, porque son recursos que deben de existir en el aula, son las herramientas necesarias y el uso estético y nos olvidamos del manejo adecuado que se convierte en un recurso pedagógico valioso.
Es importante reconocer que vivimos en un mundo donde aprendemos por imágenes, con lo que observamos en el aprendizaje las imágenes que están a nuestro alrededor se encuentran en diferentes formas, sabemos muy bien cuando fuimos pequeños nos enseñaron aprender a leer con imágenes, jugar con diferentes objetos y que hoy ya no es posible que los jóvenes no tienen esa oportunidad porque en esta época son otros medios que utilizan para realizarlas,
Los mensajes visuales son imágenes universales y temporales que favorecen la comunicación inmediatamente y nos ofrece diversas áreas del conocimiento, una imagen puede tener distinto significados dependiendo del uso que se les de.
Es necesario que cualquier actividad o materia que impartamos debemos de utilizar esos elementos importante en el proceso enseñanza-aprendizaje, porque nos lleva a que el alumno reflexione y analice y debe de ser critico para que construya sus propios recursos previos del conocimiento.
El mensaje surgido desde los medios de comunicación se constituye mediante el lenguaje escrito y visual, se diferencia de construcción y uso, el mensaje escrito es susceptible de análisis y de manera simple, se fragmenta entre línea de la lectura, pero el lenguaje visual es diferente porque se caracteriza por la observación y nos da diferentes formas de pensar inmediatamente, su análisis es critico y se pone en duda nuestra primera impresión y se construye teniendo referencias de elementos previos de conocimiento sin dejarse llevar por composiciones porque nos resultaría una comunicación distorsionada y poca objetiva.
Debemos de capacitarnos para comprender mejor y dar nuestra apreciación de análisis y criticar lo que percibimos, expresando el objetivo de los mensajes visuales que necesitamos para el proceso enseñanza-aprendizaje.
Es importante determinar que las imágenes tienen un impacto de como debemos concebirlos, a veces no somos capaces de reconocer y comprender, la finalidad es informar, comunicar, expresar y ser capaces de determinar los recursos que tenemos y así darle el uso adecuado en nuestro proceso, esa es una nueva forma de enseñanza a los alumnos, que ellos sean alumnos formados con características, analistas, críticos, visuales y de diferentes formas de pensar, para la construcción del conocimiento
Saludos a todos
APRENDER CON IMÁGENES
Se busca actualmente que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas, como son las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Es notable que muchos de nuestros procesos de pensamiento son evocados a través de nuestros sentidos, cuya representación final se concentra en un recurso multimedia, esto es, su enlace tiene que ver generalmente con una imagen, sonido.
De hecho nuestras primeras experiencias de aprendizaje de la escritura y lectura partieron de relacionar una imagen con un significado auditivo y contextual.
La utilización de la imagen puede ser un recurso que mediante su adecuado manejo ayude también a elaborar las ideas al estudiante de una manera mas fácil y en cierta manera directa.
Esta tarea de efectividad depende del cuidado y diseño con que se elabore la imagen, esto en el sentido de lograr la comunicación de las ideas, contribuyendo a la vez, en un instrumento lúdico, útil, tanto para el docente como para los estudiantes.
La utilización de este recurso permite una transferencia positiva a la realidad de un objetivo de aprendizaje que requiera ser mas asequible, y a la vez, como fuente de retroalimentación para verificar aprendizajes previos.
Diseñar una imagen con fines didácticos es tan importante como hacerlo para fines publicitarios, canalizando la información a través de ese retoque didáctico, con las posibilidades de resaltar los constructos que conformaran la base de los conceptos que se pretenden enseñar, esto es como secuencias gráficas. Por ello, con la representación gráfica se tiene la posibilidad de plantear la acción desde el punto de vista del alumno, del educador, o de cualquier otro agente que intervenga.
Ahora bien, darse cuenta de las posibilidades existentes en la imagen es un punto de partida para considerarlas, sin embargo, el diseño de las mismas exige una formación nata o una enseñanza dirigida, pues no todos los docentes tenemos la inteligencia gráfica para diseñarlas, manejarlas, seleccionarlas, por ello, es necesario capacitarnos o sensibilizarnos para apreciar, analizar la información visual que recibimos o la que usamos como medio del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Aun mas se requiere esa capacitación cuando en nuestra profesionalización se potenciaba habilidad para el análisis de textos o procedimientos.
Vaya sorpresa que me he llevado, capacitarme en imágenes, lo más cercano a esto que hubiera escuchado sería como tomar un curso de fotografía. Mirando hacia atrás, uno nunca deja de pensar en que cuando hemos usado imágenes siempre le encontramos un significado de utilidad, si no para que entonces utilizarlas.
La cosa es distinta cuando de manera menos egoísta pensamos en la forma en que nuestros interlocutores podrían significar lo que perciben, pararnos en ese otro ladrillo le da pertinencia a los comentarios de esta bitácora, las imágenes entonces deben estar pensadas no en lo que uno considere que representa, si no en lo que debe representar para los demás, considerando las características o contextos del receptor, lo que en educación se enfoca al aprendizaje significativo y situado., solo entonces me atrevería a considerar que como instrumento o material didáctico la intencionalidad de la imagen estará presente en los impresos, recursos informáticos y audiovisuales , usados en nuestras planeaciones didácticas de manera útil.
Un saludo.
El aprendizaje por imágenes, está supeditado al bagaje cultural de cada persona, es decir, una imagen no tiene el mismo significado para dos personas a la vez; es imprescindible de una buena educación que nos permita discernir entre el significado contextual y el "imaginario" de las cosas. El aprendizaje por imágenes es y ha sido de gran importancia, culturalmente hablando, ya que se ha manifestado desde los inicios de la vida del hombre, desde lo religioso, filosófico y científico; se han creado modelos para entender y comprender como ocurren las cosas e imaginar a la vez como son las cosas, materialmente hablando; en la actualidad este tipo de aprendizaje tiene mayor relevancia ya que va acompañado de un contenido textualizado que facilita su comprensión.
El aprendizaje visual, referente a lo educativo, parte de imágenes; considero que es donde el alumno centra su atención; haciendo imaginar o adentrarse en la imagen y visualizar mediante la simbología que ellas crean, el entorno de su aprendizaje. Cabe mencionar que esto lo logrará, si el tema es llamativo, es de corta duración (en el caso de un contenido temático) y responde a los intereses de él.
Una apreciación, personal, considero que no debbemos confundir el Arte Visual, que su aprendizaje requiere de una educación especializada, por requerir de diversas técnicas y métodos que lo hacen relevante; con lo que es el diseño gráfico e industrial, donde su codificación parte de lo comercial, es decir estratégicamente, busca una comodidad y un impacto instantáneo hacia el público o consumidor a quién se dirige.
Así pues es de gran relevancia, iniciar una educación desde nuestro hogar o desde nuestra escuela, con nuestro hijos y alumnos, enseñándoles y guiándoles sobre el manejo de la información visual que ocurre en nuestros días con el empleo de las TIC y de la importancia que tiene discernir entre el arte visual y el comercial; al igual de inculcar la importancia que tiene el manejo de la información en estos tiempos.
Dentro de la sociedad donde vivimos, recibimos una carga considerable de mensajes audiovisuales, estos son intencionados para impactar consciente ó inconscientemente en el individuo, llevándolo a interpretaciones personales de la realidad, pero cuando son acompañadas de mensajes escritos logran una conducta deseada en quien los recibe.
Si hablamos del lenguaje visual en la educación, lo considero una herramienta muy valiosa a la hora del trabajo en el aula, recordando que uno de los canales perceptivos es el visual. Considero que se logran aprendizajes más significativos al ser este medio un acercamiento mayor a la realidad y uno de los canales por el que más aprende la persona, además de poder valernos de imágenes interesantes al contexto del alumno.
Sin embargo, las imágenes utilizadas en combinación con otros recursos como la multimedia, wikis, etc. debe ser adecuada a la edad, contenido y objetivos educativos, para lograr ese impacto en nuestros jóvenes y educarlos visualmente, ya que la sola presentación de imágenes ó videos sin ninguna intención caen en el error de la interpretación errónea y aunque las ideas son individuales, no debemos olvidarnos del mensaje enviado con este recurso
Se busca actualmente que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas, como son las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
José Alonso Lira Robles
El tema sobre el que este blog nos incita a reflexionar tiene múltiples aristas, y los comentarios vertidos en la entrada del mismo son una muestra fehaciente de ello. Más aún, con el surgimiento y consolidación(durante la segunda mitad del siglo XX) de nuevas ramas del saber como la semiótica y la psicología de la imagen, podemos estar seguros que hay cuerpos teóricos ya estructurados al respecto, en los cuales podemos abrevar. Por mi parte, quiero apuntar que no me suena descabellado que el desarrollo de nuestra especie se encuentre ligado a la capacidad -probablemente exclusiva- de nuestro cerebro para hacer representaciones de la realidad mediante signos y símbolos, que son los componentes básicos de la imagen. Pongámoslo de esta manera: sin esa capacidad neurológica la comunicación humana no habría pasado de un sentido de inmediatez, y a pesar del conocido "instinto gregario", la sobrevivencia no habría sido posible, dada la precariedad inherente de animal humano.
Es notable que muchos de nuestros procesos de pensamiento son evocados a través de nuestros sentidos, cuya representación final se concentra en un recurso multimedia, esto es, su enlace tiene que ver generalmente con una imagen, sonido.
De hecho nuestras primeras experiencias de aprendizaje de la escritura y lectura partieron de relacionar una imagen con un significado auditivo y contextual.
La utilización de la imagen puede ser un recurso que mediante su adecuado manejo ayude también a elaborar las ideas al estudiante de una manera mas fácil y en cierta manera directa.
Esta tarea de efectividad depende del cuidado y diseño con que se elabore la imagen, esto en el sentido de lograr la comunicación de las ideas, contribuyendo a la vez, en un instrumento lúdico, útil, tanto para el docente como para los estudiantes.
La utilización de este recurso permite una transferencia positiva a la realidad de un objetivo de aprendizaje que requiera ser mas asequible, y a la vez, como fuente de retroalimentación para verificar aprendizajes previos.
Diseñar una imagen con fines didácticos es tan importante como hacerlo para fines publicitarios, canalizando la información a través de ese retoque didáctico, con las posibilidades de resaltar los constructos que conformaran la base de los conceptos que se pretenden enseñar, esto es como secuencias gráficas. Por ello, con la representación gráfica se tiene la posibilidad de plantear la acción desde el punto de vista del alumno, del educador, o de cualquier otro agente que intervenga.
Ahora bien, darse cuenta de las posibilidades existentes en la imagen es un punto de partida para considerarlas, sin embargo, el diseño de las mismas exige una formación nata o una enseñanza dirigida, pues no todos los docentes tenemos la inteligencia gráfica para diseñarlas, manejarlas, seleccionarlas, por ello, es necesario capacitarnos o sensibilizarnos para apreciar, analizar la información visual que recibimos o la que usamos como medio del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Aun mas se requiere esa capacitación cuando en nuestra profesionalización se potenciaba habilidad para el análisis de textos o procedimientos.
Mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes. Es básico que el docente se de cuanta el alcance tan grande que tiene el utilizar imágenes en su práctica cotidiana, las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
Saludos
Atte. Jose Luis
Mi comentario al respecto considero que si bien es cierto el dicho que dice “Una imagen dice más que mil palabras”, es necesario considerar las imágenes como una estrategia de enseñanza ya que una imagen nos da diversidad de información dependiendo también del contexto donde se analice. Durante mis sesiones de clase he trabajado con videos y presentaciones motivacionales en las cuales se incluyen ilustraciones, dibujos, fotografías, entre otras efectos visuales y han demostrado ser herramientas de gran valor ya que los jóvenes logran una mejor apreciación de las ideas clave por lo que hoy en día, esta técnica permite la recuperación y construcción de aprendizajes. Es básico que el docente se de cuanta el alcance tan grande que tiene el utilizar imágenes en su práctica cotidiana, las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
Saludos
Atte. Jose Luis
Sabemos que la mayoría de las personas tenemos una memoria visual. Cuando estamos en el proceso de aprender y vemos una imagen, esa imagen nos ayuda a recordar y a contextualizar el contenido, por medio de la aprehensión de la misma.
Las imágenes refuerzan el aprendizaje y la retención. Si no hay imágenes en el aprendizaje es más fácil olvidar lo que se trata de aprender. En el caso específico del salón de clase, las imágenes pueden utilizarse para atraer la atención de los estudiantes, además de ilustrar las ideas que el docente quiere aportar a los alumnos y para apoyarse en la ilustración de los contenidos por medio de imágenes.
Es notable que muchos de nuestros procesos de pensamiento son evocados a través de nuestros sentidos, cuya representación final se concentra en un recurso multimedia, esto es, su enlace tiene que ver generalmente con una imagen, sonido.
De hecho nuestras primeras experiencias de aprendizaje de la escritura y lectura partieron de relacionar una imagen con un significado auditivo y contextual.
La utilización de la imagen puede ser un recurso que mediante su adecuado manejo ayude también a elaborar las ideas al estudiante de una manera mas fácil y en cierta manera directa.
Esta tarea de efectividad depende del cuidado y diseño con que se elabore la imagen, esto en el sentido de lograr la comunicación de las ideas, contribuyendo a la vez, en un instrumento lúdico, útil, tanto para el docente como para los estudiantes.
La utilización de este recurso permite una transferencia positiva a la realidad de un objetivo de aprendizaje que requiera ser mas asequible, y a la vez, como fuente de retroalimentación para verificar aprendizajes previos.
Diseñar una imagen con fines didácticos es tan importante como hacerlo para fines publicitarios, canalizando la información a través de ese retoque didáctico, con las posibilidades de resaltar los constructos que conformaran la base de los conceptos que se pretenden enseñar, esto es como secuencias gráficas. Por ello, con la representación gráfica se tiene la posibilidad de plantear la acción desde el punto de vista del alumno, del educador, o de cualquier otro agente que intervenga.
Ahora bien, darse cuenta de las posibilidades existentes en la imagen es un punto de partida para considerarlas, sin embargo, el diseño de las mismas exige una formación nata o una enseñanza dirigida, pues no todos los docentes tenemos la inteligencia gráfica para diseñarlas, manejarlas, seleccionarlas, por ello, es necesario capacitarnos o sensibilizarnos para apreciar, analizar la información visual que recibimos o la que usamos como medio del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Aun mas se requiere esa capacitación cuando en nuestra profesionalización se potenciaba habilidad para el análisis de textos o procedimientos.
El tema sobre el que este blog nos incita a reflexionar tiene múltiples aristas, y los comentarios vertidos en la entrada del mismo son una muestra fehaciente de ello. Más aún, con el surgimiento y consolidación(durante la segunda mitad del siglo XX) de nuevas ramas del saber como la semiótica y la psicología de la imagen, podemos estar seguros que hay cuerpos teóricos ya estructurados al respecto, en los cuales podemos abrevar. Por mi parte, quiero apuntar que no me suena descabellado que el desarrollo de nuestra especie se encuentre ligado a la capacidad -probablemente exclusiva- de nuestro cerebro para hacer representaciones de la realidad mediante signos y símbolos, que son los componentes básicos de la imagen. Pongámoslo de esta manera: sin esa capacidad neurológica la comunicación humana no habría pasado de un sentido de inmediatez, y a pesar del conocido "instinto gregario", la sobrevivencia no habría sido posible, dada la precariedad inherente de animal humano.
Se busca actualmente que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas, como son las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios. El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje. La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
saludos cariños
APRENDER CON IMAGENES
Es importante aprender a utilizar debidamente las imágenes, quizá muchos de los educadores por falta de tiempo u otros factores no las utilizamos tan seguido pero realmente son importantes no sólo para darle estética a nuestras ideas escritas sino como recurso que ayudará a nuestro proceso de enseñanza.
Además con su uso correcto seremos y serán nuestros alumnos educados para poder utilizarlas debidamente pues éstas coadyuvan a llevar los mensajes y a que éstos sean más comprensibles.
Es necesario por esto saber o percibir cual es el fin que lleva una publicación o un anuncio en el que se utiliza las imágenes, es por tal motivo que surge la necesidad de crearnos una cultura del uso de las imágenes.
Como recurso pedagógico puedo decir que son necesarias para el interés de nuestros alumnos en las clases y aparte se pueden entender mejor éstas, pues lo que no podamos decir o se nos pase por alto se compensará con el mensaje que la imagen presentada esté dando en el momento de la clase.
Hola competencias docentes.
Aprender con imágenes.
El aprendizaje desde muy remotos tiempos se ha llevado a cabo por medio de las imágenes donde se plasmaba un tipo de comunicación, lenguaje y códigos, estos han sido interpretados desde diversas percepciones del hombre y le han dado un significado dependiendo el tamaño, colorido, forma, fondo, figura, espacio, tiempo. Hoy en nuestros tiempos ha sido importante la forma de adquirir el aprendizaje porque depende del significado que se le dé en base a la captación de imágenes para cada adquisición de conocimientos.
Lo que más se retiene o se aprende al inicio de nuestra etapa de vida se da en base a la captación de imágenes con coloridos llamativos y da mayores resultados favorables de durabilidad memorística que se convierte en aprendizaje ya que este en primera instancia entra por el sentido de la vista por ser agradable, llamativo, bonito a nuestra percepcición visual y es ahí donde se van captando las primeras imágenes desde nuestra primera etapa de vida, empezamos a asociar, damos un código o significado y da como resultado la adquisición de un nuevo saber.
EL VALOR DE LA IMAGEN
Es importante aprender a utilizar debidamente las imágenes, quizá muchos de los educadores por falta de tiempo u otros factores no las utilizamos tan seguido pero realmente son importantes no sólo para darle estética a nuestras ideas escritas sino como recurso que ayudará a nuestro proceso de enseñanza.
Además con su uso correcto seremos y serán nuestros alumnos educados para poder utilizarlas debidamente pues éstas coadyuvan a llevar los mensajes y a que éstos sean más comprensibles.
Es necesario por esto saber o percibir cual es el fin que lleva una publicación o un anuncio en el que se utiliza las imágenes, es por tal motivo que surge la necesidad de crearnos una cultura del uso de las imágenes.
Como recurso pedagógico puedo decir que son necesarias para el interés de nuestros alumnos en las clases y aparte se pueden entender mejor éstas, pues lo que no podamos decir o se nos pase por alto se compensará con el mensaje que la imagen presentada esté dando en el momento de la clase.
Buenos días
La aportación de este material de "aprender con imágenes" me hace reflexionar y desempolvar, lo que en parte ya sabía, sobre el poder de la imágen, como elemento substancial de lenguaje de comunicación, ante las masas poblacionales humanas, y que éstas con un manejo adecuado y cuidadoso se convierten en un recurso pedagógico valiosísimo; y si es cierto que hoy en día es indispensable capacitarnos o educarnos para saber apreciar, analizar, reflexionar y criticar las imágenes que estemos recibiendo y también tener cuidado para cuando deseamos expresarnos a través de ellas, ya que éstas tienen un impacto consciente e inconsciente y una intención para el grupo de personas a quienes va dirigido; por ello es importante saber comprender su finalidad para informar, comunicar y expresar. Si nosotros los docentes, utilizamos las imágenes correctamente en el proceso educativo, estamos fomentando una cultura visual en los jóvenes estudiantes. Soy también de siempre, partícipe de la idea de que "una imagen, dice más que mil palabras", por ello es importante saber seleccionar el tipo de imagen que usaremos en cada una de nuestra tarea educativa cotidiana.
Saludos a todos
Hola compañeros
La importancia de las imágenes dentro de la comunicación y sobre todo dentro del ámbito pedagógico es sin duda una herramienta de gran utilidad, como docentes debemos echar mano de este recurso ya que considero que las imágenes captan la atención inmediata del alumno y utilizadas a nuestro favor es decir como estrategia didáctica en los diferentes temas no podrían traer resultados muy buenos además tenemos el antecedente de la forma en que nuestros alumnos utilizan el internet y una de ellas es el compartir imágenes (fotos) es algo en lo que a nuestros alumnos les gusta trabajar y saben hacer, así que vamos a aprovechar esto, podemos dar una idea por medio de una imagen, y solicitar que es lo que ven en esa foto,o que cren que esta pasando, se dice que una fotografía dice mas que mil palabras por lo que nos acercan de manera directa al tema que deseamos tratar.
Reciban saludos de su compañera Linda Nava
Me parece interesante esta propuesta didáctica, hay que recordar la forma en que los sujetos aprenden; los estilos de aprendizaje que cada uno de nosotros tenemos, la mayoría de los alumnos son auditivos – visuales, esto implicaría que aquellos alumnos que tienden aprender de otra manera, este recurso no es el más adecuado para ellos.
Sin embrago, la forma en que se plantea este recurso visual aporta los elementos necesarios para que se tengan las bases para elaborar la propuesta didáctica propia.
Me parece interesante esta propuesta didáctica, hay que recordar la forma en que los sujetos aprenden; los estilos de aprendizaje que cada uno de nosotros tenemos, la mayoría de los alumnos son auditivos – visuales, esto implicaría que aquellos alumnos que tienden aprender de otra manera, este recurso no es el más adecuado para ellos.
Sin embrago, la forma en que se plantea este recurso visual aporta los elementos necesarios para que se tengan las bases para elaborar la propuesta didáctica propia.
Aprender con Imágenes.
Basta con voltear a nuestro alrededor y seguramente tendremos imágenes, las cuales nos relacionaran algún producto o servicio. Si abrimos cualquier programa en un PC, muchas de las indicaciones están por medio de iconos que no son más que imágenes que nos relacionan la función que realizan con el objeto mostrado. Por experiencia recordaremos más alguna imagen que un texto completo y la respuesta es obvia. Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje. Su poder no es nada desdeñable.
Es en la calidad de las presentaciones donde está el secreto de la aceptación y la percepción adecuada de la imagen. La información que se presenta debe ser clara, con el objetivo de que no se pierda la concentración y atención de los estudiantes.
El principal problema que se tiene en una escuela al momento de realizar una planeación con este tipo de recursos, no es que no se cuente con ellos, sino que desafortunadamente falta capacitación para utilizarlos correctamente. Y muy importante lo que mencionas acerca del impacto consciente e inconsciente.
Muy buen trabajo.
SALUDOS.
Hola compañeros
La importancia de las imágenes dentro de la comunicación y sobre todo dentro del ámbito pedagógico es sin duda una herramienta de gran utilidad, como docentes debemos echar mano de este recurso ya que considero que las imágenes captan la atención inmediata del alumno y utilizadas a nuestro favor es decir como estrategia didáctica en los diferentes temas no podrían traer resultados muy buenos además tenemos el antecedente de la forma en que nuestros alumnos utilizan el internet y una de ellas es el compartir imágenes (fotos) es algo en lo que a nuestros alumnos les gusta trabajar y saben hacer, así que vamos a aprovechar esto, podemos dar una idea por medio de una imagen, y solicitar que es lo que ven en esa foto,o que cren que esta pasando, se dice que una fotografía dice mas que mil palabras por lo que nos acercan de manera directa al tema que deseamos tratar.
Reciban saludos de su compañera Linda Nava
bx-t14bci
Las primeras formas de comunicación fueron mediante elementos visuales, primero mediante la utilización del cuerpo humano a través de ademanes, expresiones y signos, que con el tiempo adquirieron la condición de “lenguaje” al convertirse en modelo de comunicación. Aunque el lenguaje hablado es el medio más directo, el lenguaje visual siguió teniendo un enorme peso en las relaciones comunicativas desde las pinturas rupestres, dibujos en piedras, posteriormente Johann Gutenberg con su invento logró reproducir grandes cantidades de escritos con imágenes, posteriormente en la revolución industrial al surgir las fábricas y su necesidad de publicidad al hacer llegar a los consumidores mensajes específicos con sus respectivas imágenes publicitarias y por último la aparición de las computadoras y el internet en donde existen infinidad de imágenes de cualquier ámbito para ampliar lo que se quiere dar a conocer, tal es el caso de la educación es más amena una explicación de un tema si existen imágenes que se queden grabadas en nuestra memoria y después al querer recuperar el conocimiento, la imagen puede ser de gran ayuda para traer ese recuerdo, así pues la utilización de este recurso didáctico facilita en gran manera el proceso enseñanza-aprendizaje.
Buenas dias
La aportación de este material de “aprender con imágenes” me hace reflexionar y desempolvar lo que en parte ya sabía sobre el poder de la imagen, como elemento substancial de lenguaje de comunicación, ante las masas poblacionales humanas, y que éstas, con un manejo adecuado y cuidadoso se convierten en un recurso pedagógico valiosísimo, y si es cierto hoy en día es indispensable capacitarnos o educarnos para saber apreciar, analizar, reflexionar y criticar las imágenes que estemos recibiendo y también tener cuidado para cuando deseamos expresarnos a través de ella, ya que éstas tienen un impacto consciente e inconsciente y una intención para el grupo de personas a quienes va dirigido; por ello es importante saber comprender su finalidad para informar, comunicar y expresar; si nosotros los docentes utilizamos las imágenes correctamente en el proceso educativo, estamos fomentando una cultura visual en los jóvenes estudiantes. Soy también de siempre partícipe de la idea de que “una imagen, dice más que mil palabras”, por ello es importante saber seleccionar el tipo de imagen que usaremos en cada una de nuestra tarea educativa cotidiana.
Saludos a todos
Publicar un comentario