Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 8401 – 8600 de 21731 Más reciente› El más reciente»Las imágenes siempre han sido un medio utilizado por el hombre para enviar mensajes y establecer comunicación. Ya desde las primeras comunidades humanas, se reflejaron en pinturas rupestres pasajes sobre la vida y entorno del hombre. A través de la historia de la civilización, el uso de las imágenes ha sido clave; recordemos que mucho tiempo el analfabetismo era predominante y la única forma de educar e informar a la mayoría era mediante imágenes; la iglesia, el gobierno y otras instituciones las han utilizado siempre para disuadir a las personas de tales o cuales ideas. Por otro lado la imagen presenta la ventaja de ser más rápidamente comprensible y por lo mismo cuando el tiempo en que se quiere mandar el mensaje es corto, la imagen es el recurso más socorrido (ejemplo de ello son los anuncios panorámicos, los anuncios en carreteras, calles, establecimientos, revistas y demás). Las mismas TICS, utilizan la imagen (íconos), para indicar donde se encuentran muchas de las herramientas.
En fin, aquello de que una imagen dice más que mil palabras, es frecuentemente cierto, por ello la importancia de saber utilizarlas estratégicamente, conscientes de la intencionalidad y propósito que se cumplirá al presentarlas.
La importancia de las imágenes en la comunicación de hoy es indiscutible. Los mensajes visuales venden eficazmente productos y servicios; promueven de la misma manera ideologías, creencias, modas políticas y políticos. Su uso es tan versátil, cotidiano e indiscriminado que ahora los ecologistas hablan de lo que llaman "contaminación visual".
Su valor pedagógico se extiende desde su inserción en los libros de texto que incluyen dibujos, pinturas, litografías y fotografías; hasta los videos y presentaciones en Power Point.
La teoría psicológica de la Gestalt ya anticipaba su trascendencia al asumir que el aprendizaje tiene como punto de partida la percepción de la realidad a través de los sentidos; para ello se pueden utilizar imágenes con la combinación exacta de tamaño, forma, fondo, color y figura que el propósito didáctico demande.
El docente recurre con mucha frecuencia a esta herramienta, pero no siempre lo hace de manera consciente o sistemática; una capacitación adecuada le permitirá tener buen control y prever los posibles impactos en el desarrollo cognitivo de sus educandos.
Víctor Ocádiz Canales
Apruebo contundentemente el uso de las ayudas visuales en la enseñanza, mi recuerdo de cómo me enseñaron el sistema planetario solar, su localización alineación, su forma, como es más grande un planeta que otro o como ocurre un eclipse, por fuerza debe en principio ser una imagen y el resto tendrá que ser parte de mi imaginación, lo mismo el átomo. Aun me sorprenden las fotografías y videos de lo más recientes que ocurre en el espacio, los famosos tsunamis solares, son imágenes que verdaderamente permite tener un parámetro de lo que ocurre. Tan solo la palabra tsunami te permite a ti lector de este comentario ubicar enormes olas de agua o magma, pero es tu cerebro lo ubicara rápidamente sin necesidad de dar mayor explicación. En cuanto a la palabra atemporal, podemos mostrar un video de cómo esta constituido el átomo o el sistema planetario solar sin fecha alguna y no causara ningún problema pero un video de un hecho histórico probablemente puede cumplir con plazos establecidos.
L. Fidel Torres
La importancia de la comunicación visual para trasmitir mensajes y conocimientos a lo largo de la historia es evidente y su antigüedad se remota en las imágenes (pinturas rupestres y otros tipos de imágenes) prehistóricas. El ser humano cuando es niño aprende a leer con imágenes, antes que a leer textos y será posteriormente a este hecho cuando dejamos de enseñar a los niños con imágenes para potenciar el aprendizaje a través de la lectura.
Vivimos en una cultura audiovisual en donde la televisión, videojuegos, la publicidad o el Internet representan formas de comunicación visual de una gran importancia social. Todo esto nos lleva a considerar la importancia de la alfabetización visual, para comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellos para comunicarnos.
Aprender a pensar, aprender a aprender. Estas son las habilidades esenciales para el éxito de los estudiantes, la investigación tanto en la psicología cognoscitiva como la teoría educativa nos indica que el aprendizaje visual, es entre muchos, el mejor método para enseñar a los estudiantes de todas las edades a pensar y la manera de aprender.
La creación de redes, los mapas de ideas y los mapas conceptuales son los tres métodos más populares del aprendizaje visual. Para los estudiantes que se expresan a sí mismos de manera visual y para aquellos que aprenden con más efectividad a través del uso de técnicas visuales, auditivas y otros multimedios, el aprendizaje visual inspira niveles más altos de logros.
Todo esto es una nueva estrategia de enseñanza para los docentes.
Saludos
Nancy Evangelina Ayala Chávez
Apruebo contundentemente el uso de las ayudas visuales en la enseñanza, mi recuerdo de cómo me enseñaron el sistema planetario solar, su localización alineación, su forma, como es más grande un planeta que otro o como ocurre un eclipse, por fuerza debe en principio ser una imagen y el resto tendrá que ser parte de mi imaginación, lo mismo el átomo. Aun me sorprenden las fotografías y videos de lo más recientes que ocurre en el espacio, los famosos tsunamis solares, son imágenes que verdaderamente permite tener un parámetro de lo que ocurre. Tan solo la palabra tsunami te permite a ti lector de este comentario ubicar enormes olas de agua o magma, pero es tu cerebro lo ubicara rápidamente sin necesidad de dar mayor explicación. En cuanto a la palabra atemporal, podemos mostrar un video de cómo esta constituido el átomo o el sistema planetario solar sin fecha alguna y no causara ningún problema pero un video de un hecho histórico probablemente puede cumplir con plazos establecidos.
L. Fidel Torres
Regularmente el ser humano estimula sus sentidos y centra su atención cuando se encuentra frente a el un medio como puede ser: la televisión la computadora o algún medio audiovisual, cosa que no sucede con los medios impresos que aunque son capaces de llamar la atención de algunas personas, no satisfacen los sentidos como lo hacen los otros medios; tal es el caso de los anuncios espectaculares en los cruceros, que ahora están siendo sustituidos por pantallas gigantes con videos de publicidades de diversa índole.
También es importante mencionar que los jóvenes de nuestros tiempos, se la pasan la mayor parte de su tiempo jugando videojuegos como lo son: play station, Xbox, Psp y en celular, algunos otros lo hacen mediante el Internet, bajando o subiendo video, música y chateando.
Por los motivos anteriores es necesario que los docentes nos capacitemos, para diseñar, buscar y seleccionar información, a través de la cual, puedamos expresar temas de diversa índole, aprovechando el impacto que tienen las imágenes en el inconciente y subconsciente del ser humano.
La importancia de las imágenes en la comunicación de hoy es indiscutible. Los mensajes visuales venden eficazmente productos y servicios; promueven de la misma manera ideologías, creencias, modas políticas y políticos. Su uso es tan versátil, cotidiano e indiscriminado que ahora los ecologistas hablan de lo que llaman "contaminación visual".
Su valor pedagógico se extiende desde su inserción en los libros de texto que incluyen dibujos, pinturas, litografías y fotografías; hasta los videos y presentaciones en Power Point.
La teoría psicológica de la Gestalt ya anticipaba su trascendencia al asumir que el aprendizaje tiene como punto de partida la percepción de la realidad a través de los sentidos; para ello se pueden utilizar imágenes con la combinación exacta de tamaño, forma, fondo, color y figura que el propósito didáctico demande.
El docente recurre con mucha frecuencia a esta herramienta, pero no siempre lo hace de manera consciente o sistemática; una capacitación adecuada le permitirá tener buen control y prever los posibles impactos en el desarrollo cognitivo de sus educandos.
Víctor Ocádiz Canales
Hola, mi nombre es Beyanira Jimenez Gómez y doy clases de Inglés. La imagén es ésta asignatura ayuda mucho porque a través de ella se aprende la palabra o vocabulario de un idioma sin necesidad de traducir, no solo haciendo uso de fotografías sino tambien de videos ya que a veces sin saber que dicen exactamente en la trama a través de las escenas se pueden ir comprendiendo el contenido y de esta manera ejercita el audio. En las lecturas, la imagen sirve para inferir de lo que se tratará el texto sin necesidad de adentrarnos a ella, una vez que se haga la lectura se confirma o deshecha lo que se infirió. La imagen nos proporciona información siempre y cuando la analicemos de forma crítica y si nos enfocamos a fines didácticos será de gran utilidad, es decir, ayudará a que el alumno piense más alla de lo que ve para que de esta manera aprenda a aprender a partir de la observación.
Saludos.
Apruebo contundentemente el uso de las ayudas visuales en la enseñanza, mi recuerdo de cómo me enseñaron el sistema planetario solar, su localización alineación, su forma, como es más grande un planeta que otro o como ocurre un eclipse, por fuerza debe en principio ser una imagen y el resto tendrá que ser parte de mi imaginación, lo mismo el átomo. Aun me sorprenden las fotografías y videos de lo más recientes que ocurre en el espacio, los famosos tsunamis solares, son imágenes que verdaderamente permite tener un parámetro de lo que ocurre. Tan solo la palabra tsunami te permite a ti lector de este comentario ubicar enormes olas de agua o magma, pero es tu cerebro lo ubicara rápidamente sin necesidad de dar mayor explicación. En cuanto a la palabra atemporal, podemos mostrar un video de cómo esta constituido el átomo o el sistema planetario solar sin fecha alguna y no causara ningún problema pero un video de un hecho histórico probablemente puede cumplir con plazos establecidos, aun en sistema tradicional, el escribir en colores en los pizarrones es tambien ayuda visual.
L. Fidel Torres
Edgar Fuentes Figueroa. Grupo 066
Desde pequeños, aprendemos atravéz de símbolos, figuras, imágenes, fotografías, etc. vamos conociendo y reconociendo; almacenando información que es utilizada para un aprendizaje significativo.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre.La imagen permanece más tiempo en nuestra memoria, o cuando el niño empieza a identificar a sus familiares, el medio que le rodea, los animales, los memoriza de acuerdo a la imagen que tiene de ellos.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
Cuando nos faltan los objetos, también puede ser un buen recurso servirnos de las imágenes que los representan como modelos enfocados esencialmente a la enseñanza aprendizaje.
saludos….
La imagen es de gran importancia en el ámbito educativo y es necesario que al planear tomemos en cuenta este elemento tanto al emplearlo en el pizarrón como por medio de los videos, las presentaciones en Power Point y en algunos otros elementos de multimedia; aunque debemos tener muy en cuenta la imagen al igual que lo que buscamos representar con dichas imágenes y el mensaje que pretendemos reforzar para que no quede desvirtuado, como sucede en muchas ocasiones cuando se manipula un mismo hecho o imágenes y se les descontextualiza para dar un mensaje equivocado o manipulado malintencionadamente, como lo ejemplifica el video de canal seis de julio titulado Democracia para imbéciles.
Por ello al emplear las imágenes como un recurso visual en el aula debemos de tener muy claro el mensaje o tema y la imagen a emplear pues para nosotros puede tener un mensaje pero para nuestro alumno tener un significado muy diferente.
Buenas tardes
Especialidad UPN grupo 176
Los docentes de educación media superior, tienen el reto hoy en día de formar a individuos que han sido expuestos a las nuevas tecnologías desde muy temprana edad, lo que ha provocado entre otras cosas que cuenten y tengan acceso a mucha información, además, como hemos visto, de acuerdo a los estudios realizados en el análisis del entorno escolar, los jóvenes hacen uso de las nuevas tecnologías con mucha familiaridad, quizá por todo lo anterior predomina en estas generaciones el estilo de aprendizaje visual, estos son aspectos que no pueden ser ignorados por los docentes que trabajan en este nivel. Lo anterior corrobora lo insuficiente e ineficiente que es continuar ejerciendo las docencia con prácticas educativas bajo esquemas tradicionales, ya que siendo el objetivo que el estudiante aprenda, desarrolle pensamiento crítico y creativo, deberá buscarse utilizar los recursos que sean significativos para los estudiantes. El arte visual es y ha sido a lo largo de la historia, una de las varias formas en que el ser humano se expresa y comunica, se trata de un mensaje directo que lleva implícita una ideología, razón por la cual debemos acompañar su uso con el pensamiento crítico, a fin de que el estudiante pueda decodificar y codificar los símbolos, aprenda a dar lectura e interpretar de la mejor forma posible los mensajes, es decir, debemos acompañar el uso de éste recurso modelando el cuestionar lo que se percibe y cómo se percibe, a fin de que el recurso sea reconocido como tal y que el estudiante pueda transferir lo aprendido a su entorno.
Reciban un cordial saludo.
Ma. Esther
Hola compañeros y tutora Hortencia.
El aprender con imágenes es un algo que hemos hecho desde la época prehispánica, cuando eramos niños y en la escuela. Sin embargo a estas alturas muchos de los docentes no sabemos o no estamos acostumbrados a utilizar las imágenes como un recurso didáctico esencial en el aula, el cuál es un apoyo al desarrollo de competencias y construción de conocimientos por parte de los estudiantes. Actualmente, con el auge de las TIC resulta imprescindible usar imágenes dentro de la clase, ya que facilita la comprensión de lo que se estudia, al presentar el contenido de manera observable, tangible y manejable. Como dice el artículo, una imágen tiene el caracter de ser universal y atemporal, por ello se puede usar en diferentes disciplinas, tópicos y ambitos; esto implica que el docente se debe capacitar, educar para expresar la información del tema a través del uso de imágenes de forma correcta, es decir, que realmente impacten de forma conciente e inconcientemente en el alumno y realicen el propósito por el cual son utilizadas. Con ello promoveremos en el discente el valorar los mensajes visuales de forma crítica y responsable. En mi caso, yo manejo mucho las imágenes (flashcards) para que los alumnos aprendan vocabulario, adjetivos y verbos del tema; y la verdad me han sido muy útiles y he logrado su aprendizaje a través de ellas.
Buenas tardes
Especialidad UPN grupo 176
Los docentes de educación media superior, tienen el reto hoy en día de formar a individuos que han sido expuestos a las nuevas tecnologías desde muy temprana edad, lo que ha provocado entre otras cosas que cuenten y tengan acceso a mucha información, además, como hemos visto, de acuerdo a los estudios realizados en el análisis del entorno escolar, los jóvenes hacen uso de las nuevas tecnologías con mucha familiaridad, quizá por todo lo anterior predomina en estas generaciones el estilo de aprendizaje visual, estos son aspectos que no pueden ser ignorados por los docentes que trabajan en este nivel. Lo anterior corrobora lo insuficiente e ineficiente que es continuar ejerciendo las docencia con prácticas educativas bajo esquemas tradicionales, ya que siendo el objetivo que el estudiante aprenda, desarrolle pensamiento crítico y creativo, deberá buscarse utilizar los recursos que sean significativos para los estudiantes. El arte visual es y ha sido a lo largo de la historia, una de las varias formas en que el ser humano se expresa y comunica, se trata de un mensaje directo que lleva implícita una ideología, razón por la cual debemos acompañar su uso con el pensamiento crítico, a fin de que el estudiante pueda decodificar y codificar los símbolos, aprenda a dar lectura e interpretar de la mejor forma posible los mensajes, es decir, debemos acompañar el uso de éste recurso modelando el cuestionar lo que se percibe y cómo se percibe, a fin de que el recurso sea reconocido como tal y que el estudiante pueda transferir lo aprendido a su entorno.
Reciban un cordial saludo.
Ma. Esther
Considero que se llega mas rápidamente al aprendizaje significativo cuando se utilizan dos o mas sentidos, en este caso el auditivo y visual, ya que una imagen impacta más que la palabra dicha, de esta manera puede el alumno asociar la imagen con la teoría de manera inmediata. Últimamente la tecnología ofrece una gran gama de posibilidades visuales que el maestro puede utilizar como estrategias didácticas a favor del aprendizaje del alumno, esto surte efecto siempre y cuando el docente seleccione medios visuales que fortalezcan el conocimiento del alumno en su construcción. Es importarte resaltar el no abusar de estos recursos ya que pudiese perderse el objetivo de la enseñanza y disipar el sentido teórico y constructivista del saber.
Respetuosamente
María Imelda Díaz Martínez
Grupo 53
Especialidad Competencias Docentes
Definitivamente, cualquier presentación con imágenes, ya sea impresa o virtual, impacta y da comunicación inmediata de lo que queremos informar, transmitir y/o notificar, aparte de que personaliza el documento, trasciende y da un previo conocimiento del tema que queremos interactuar con el lector, ya que al insertar una imagen cualquiera que esta sea y de la forma que la plasmemos da una acción inmediata del mensaje (comunicado, aviso, tema, etc.…..) y que queremos que conozca o tenga conocimiento.
Pero lo importante de la inserción de la imagen es que tiene que ser alusiva al tema a tratar a fin de que cumpla con lo que queremos que el lector sepa, lo comprenda y asimile de forma inmediata y que con los textos afiance el conocimiento a detalle, de la información que requiere sea trasmitida y sobre todo de la importancia que esta tenga.
Atentamente.- Celso Gerardo Aguirre Fernández.
Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Con la presencia en todos los ámbitos de la sociedad, la representación se convierte en una constante en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características, como, los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje que deben ser aprovechadas. Las imágenes pueden ser estáticas, en video o con transiciones o animaciones y con audio.
En este sentido, la forma verbal ofrece muchas más dificultades que la forma iconográfica. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma de imagen.
El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor.
Buenas tardes
Especialidad UPN grupo 176
Los docentes de educación media superior, tienen el reto hoy en día de formar a individuos que han sido expuestos a las nuevas tecnologías desde muy temprana edad, lo que ha provocado entre otras cosas que cuenten y tengan acceso a mucha información, además, como hemos visto, de acuerdo a los estudios realizados en el análisis del entorno escolar, los jóvenes hacen uso de las nuevas tecnologías con mucha familiaridad, quizá por todo lo anterior predomina en estas generaciones el estilo de aprendizaje visual, estos son aspectos que no pueden ser ignorados por los docentes que trabajan en este nivel. Lo anterior corrobora lo insuficiente e ineficiente que es continuar ejerciendo las docencia con prácticas educativas bajo esquemas tradicionales, ya que siendo el objetivo que el estudiante aprenda, desarrolle pensamiento crítico y creativo, deberá buscarse utilizar los recursos que sean significativos para los estudiantes. El arte visual es y ha sido a lo largo de la historia, una de las varias formas en que el ser humano se expresa y comunica, se trata de un mensaje directo que lleva implícita una ideología, razón por la cual debemos acompañar su uso con el pensamiento crítico, a fin de que el estudiante pueda decodificar y codificar los símbolos, aprenda a dar lectura e interpretar de la mejor forma posible los mensajes, es decir, debemos acompañar el uso de éste recurso modelando el cuestionar lo que se percibe y cómo se percibe, a fin de que el recurso sea reconocido como tal y que el estudiante pueda transferir lo aprendido a su entorno.
Reciban un cordial saludo.
Ma. Esther
La imagen es de gran importancia en el ámbito educativo y es necesario que al planear tomemos en cuenta este elemento tanto al emplearlo en el pizarrón como por medio de los videos, las presentaciones en Power Point y en algunos otros elementos de multimedia; aunque debemos tener muy en cuenta la imagen al igual que lo que buscamos representar con dichas imágenes y el mensaje que pretendemos reforzar para que no quede desvirtuado, como sucede en muchas ocasiones cuando se manipula un mismo hecho o imágenes y se les descontextualiza para dar un mensaje equivocado o manipulado malintencionadamente, como lo ejemplifica el video de canal seis de julio titulado Democracia para imbéciles.
Por ello al emplear las imágenes como un recurso visual en el aula debemos de tener muy claro el mensaje o tema y la imagen a emplear pues para nosotros puede tener un mensaje pero para nuestro alumno tener un significado muy diferente.
La importancia de las imágenes en la comunicación de hoy es indiscutible. Los mensajes visuales venden eficazmente productos y servicios; promueven de la misma manera ideologías, creencias, modas políticas y políticos. Su uso es tan versátil, cotidiano e indiscriminado que ahora los ecologistas hablan de lo que llaman "contaminación visual".
Su valor pedagógico se extiende desde su inserción en los libros de texto que incluyen dibujos, pinturas, litografías y fotografías; hasta los videos y presentaciones en Power Point.
La teoría psicológica de la Gestalt ya anticipaba su trascendencia al asumir que el aprendizaje tiene como punto de partida la percepción de la realidad a través de los sentidos; para ello se pueden utilizar imágenes con la combinación exacta de tamaño, forma, fondo, color y figura que el propósito didáctico demande.
El docente recurre con mucha frecuencia a esta herramienta, pero no siempre lo hace de manera consciente o sistemática; una capacitación adecuada le permitirá tener buen control y prever los posibles impactos en el desarrollo cognitivo de sus educandos.
Víctor Ocádiz Canales
Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Con la presencia en todos los ámbitos de la sociedad, la representación se convierte en una constante en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características, como, los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje que deben ser aprovechadas. Las imágenes pueden ser estáticas, en video o con transiciones o animaciones y con audio.
En este sentido, la forma verbal ofrece muchas más dificultades que la forma iconográfica. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma de imagen.
El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor.
Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Con la presencia en todos los ámbitos de la sociedad, la representación se convierte en una constante en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características, como, los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje que deben ser aprovechadas. Las imágenes pueden ser estáticas, en video o con transiciones o animaciones y con audio.
En este sentido, la forma verbal ofrece muchas más dificultades que la forma iconográfica. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma de imagen.
El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor.
La imagen es de gran importancia en el ámbito educativo y es necesario que al planear tomemos en cuenta este elemento tanto al emplearlo en el pizarrón como por medio de los videos, las presentaciones en Power Point y en algunos otros elementos de multimedia; aunque debemos tener muy en cuenta la imagen al igual que lo que buscamos representar con dichas imágenes y el mensaje que pretendemos reforzar para que no quede desvirtuado, como sucede en muchas ocasiones cuando se manipula un mismo hecho o imágenes y se les descontextualiza para dar un mensaje equivocado o manipulado malintencionadamente, como lo ejemplifica el video de canal seis de julio titulado Democracia para imbéciles.
Por ello al emplear las imágenes como un recurso visual en el aula debemos de tener muy claro el mensaje o tema y la imagen a emplear pues para nosotros puede tener un mensaje pero para nuestro alumno tener un significado muy diferente.
Ricardo Sánchez Silva, docente del plantel 13 Tamazula, Durnago.
Dicen mis compañeros una imagen dice más que mil palabras y desde niños hemos aprendido con imágenes sobre todo ahora con tanta herramienta tecnológica que tenemos a nuestro alcance.
Las imágenes visuales son recursos didácticos que articulan algún mensaje y dentro del medio educativo representan o permiten una mejor comunicación lográndose así el proceso de enseñanza-aprendizaje, además sintetizan el tiempo y los alumnos aprenden.
Por lo que resulta importante analizarlas y criticarlas para aprender de ellas.
Es importante clasificarlas u ordenarlas como si fuera una biblioteca, para eficientar su uso.
Así mismo apreciar las posibilidades para usarlas en el aula conociendo debilidades y fortalezas en su utilización.
Como ejemplos están las telesecundarias y últimamente han abierto escuelas a nivel licenciatura con educación a distancia.
Edgar Fuentes Figueroa. Grupo 066
Desde pequeños, aprendemos atravéz de símbolos, figuras, imágenes, fotografías, etc. vamos conociendo y reconociendo; almacenando información que es utilizada para un aprendizaje significativo.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre.La imagen permanece más tiempo en nuestra memoria, o cuando el niño empieza a identificar a sus familiares, el medio que le rodea, los animales, los memoriza de acuerdo a la imagen que tiene de ellos.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
Cuando nos faltan los objetos, también puede ser un buen recurso servirnos de las imágenes que los representan como modelos enfocados esencialmente a la enseñanza aprendizaje.
saludos….
¿Aprender con imágenes?
Al comprar un libro ¿que es lo primero que percibes? Pues la portada y si esta es atractiva pues muy seguramente lo vas a comprar, cuando vas a revisar un trabajo, si la primera pagina te atrae lo vas a leer mas con gusto que con obligación, si a la hora de explicar el procedimiento para una practica lo haces con dibujos el alumno se motiva y entiende mejor que es lo que debe hacer así como que material, instrumentos y equipos va ha utilizar.
Para mí que soy visual es excelente ya que una imagen dice más que mil palabras, solo que si este va acompañado por una plática sustancial pues estas considerando a más población estudiantil. Creo que a la mayor parte de la población le atrae una imagen, me parece una excelente estrategia.
Saludos
Araceli
Es importante que como docentes, tengamos esa parte sensible y humana que muchas veces nos hace falta desarrollar, ya que una imagen nos dice mucho, la imagen de un alumno al iniciar el día me indica que puede estar pasando con él o con ella, en el ámbito didáctico, debemos aprender el manejo e interpretación de imágenes y darle el mejor uso como una herramienta didáctica que posibilite el aprendizaje a través de su manipulación ya sea física o electrónicamente.
Es indispensable que nuestros alumnos manejen imágenes de cualquier evento, hecho o fenómeno, ya sea natural o social y que hagan una interpretación de dichas imágenes a fin de desarrollar en ellos la habilidad que mejor convengan a determinadas asignaturas.
hyery
Hola compañeros y tutora Hortencia.
El aprender con imágenes es un algo que hemos hecho desde la época prehispánica, cuando eramos niños y en la escuela. Sin embargo a estas alturas muchos de los docentes no sabemos utilizar las imágenes como un recurso didáctico esencial en el aula, el cuál es un apoyo al desarrollo de competencias y construción de conocimientos por parte de los estudiantes. Actualmente, con el auge de las TIC resulta imprescindible usar imágenes dentro de la clase, ya que facilita la comprensión de lo que se estudia, al presentar el contenido de manera observable, tangible y manejable. Como dice el artículo, una imágen tiene el caracter de ser universal y atemporal, por ello se puede usar en diferentes disciplinas, tópicos y ambitos; esto implica que el docente se debe capacitar, educar para expresar la información del tema a través del uso de imágenes de forma correcta, es decir, que realmente impacten de forma conciente e inconcientemente en el alumno y realicen el propósito por el cual son utilizadas. Con ello promoveremos en el disente el valorar los mensajes visuales de forma crítica y responsable. En mi caso, yo manejo mucho las imágenes (flashcards) para que los alumnos aprendan vocabulario, adjetivos y verbos del tema; y la verdad me han sido muy útiles y he logrado su aprendizaje a través de ellas.
Es importante que como docentes, tengamos esa parte sensible y humana que muchas veces nos hace falta desarrollar, ya que una imagen nos dice mucho, la imagen de un alumno al iniciar el día me indica que puede estar pasando con él o con ella, en el ámbito didáctico, debemos aprender el manejo e interpretación de imágenes y darle el mejor uso como una herramienta didáctica que posibilite el aprendizaje a través de su manipulación ya sea física o electrónicamente.
Es indispensable que nuestros alumnos manejen imágenes de cualquier evento, hecho o fenómeno, ya sea natural o social y que hagan una interpretación de dichas imágenes a fin de desarrollar en ellos la habilidad que mejor convengan a determinadas asignaturas.
Me parece muy interesante el blog de “Artes Visuales”, sobre todo porque hace referencia a la importancia que tienen las imágenes en cualquier aspecto de nuestra vida. En especial en la educación como una herramienta básica para favorecer el proceso de E-A. Independientemente del uso que se le den a los recursos visuales, ya sea para transmitir, sensibilizar, reflexionar, identificar o como un simple adorno, tenemos que saber cómo emplearlas adecuadamente y definir el momento oportuno para introducirlas en los contenidos de nuestras materias. Lo maravilloso de este recurso es que facilita la construcción de aprendizajes significativos y permite agilizar la enseñanza de cualquier idioma o asignatura. Sin embargo, es importante aclarar que aprender con imágenes proporciona experiencias sensoriales significativas acerca de un determinado conocimiento, contribuye para la construcción de un conocimiento determinado, favorece la comunicación entre docente y estudiantes, la asimilación de contenidos y acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real (propician impresiones vívidas). Ejemplifican la información y genera la motivación, refuerzan lo aprendido y disminuyen el tiempo que debe dedicarse para que se aprendan los temas.
entessConsidero que es muy importante, que tanto nuestros alumnos y aun nosotros como profesores, reforcemos nuestros aprendizajes a traves de actividades visuales, es muy práctica ya que también se aprende mucho y se retiene por las imagenes que procesamos y se graban en nuestra mente, recuerdo cuando inicie a jugar basquetbol me llevaban a ver partidos de liga mayor y ahora mis hijos que también juegan, ven una noche antes partidos de la NBA. Las imagenes no solo muestran si no que también motivan e inspiran para crear nuevas formas de movimiento, arte, pensdamientos, etc.
Hola compañeros, de acuerdo con algunos de ustedes en la parte que corresponde a que una imagen dice más que mil palabras, ¿porqué lo expreso?, yo lo utilizo mucho cuando manejamos costos de la producción y al final realizamos una tabla y luego graficamos,las imágenes de las barras nos dicen el estado financiero del área y permite al alumno entender los conceptos, por supuesto las imágenes deben ser seleccionadas y asociadas al concepto que se va a manejar. En el sistema empresarial de igual forma es utilizado en el sistema de mantenimiento productivo total, el cual forma parte de un sistema de calidad y nos ayuda a identificar visualmente el estado de nuestras instalaciones y equipos. El empleado está acostumbrado a ver y observar sus líneas productivas de la misma manera y cuando recorre su área identifica las situaciones irregulares como son objetos ó materiales que no están en su lugar. En este caso el empleado ya tiene grabado mentalmente una imagen de lo que es su área de trabajo y cualquier situación inadecuada la puede detectar. En mi opinión el sistema de aprendizaje por imágenes es una herramienta didáctica excelente.Saludos
Es importante que como docentes, tengamos esa parte sensible y humana que muchas veces nos hace falta desarrollar, ya que una imagen nos dice mucho, la imagen de un alumno al iniciar el día me indica que puede estar pasando con él o con ella, en el ámbito didáctico, debemos aprender el manejo e interpretación de imágenes y darle el mejor uso como una herramienta didáctica que posibilite el aprendizaje a través de su manipulación ya sea física o electrónicamente.
Es indispensable que nuestros alumnos manejen imágenes de cualquier evento, hecho o fenómeno, ya sea natural o social y que hagan una interpretación de dichas imágenes a fin de desarrollar en ellos la habilidad que mejor convengan a determinadas asignaturas.
Hola compañeros, de acuerdo con algunos de ustedes en la parte que corresponde a que una imagen dice más que mil palabras, ¿porqué lo expreso?, yo lo utilizo mucho cuando manejamos costos de la producción y al final realizamos una tabla y luego graficamos,las imágenes de las barras nos dicen el estado financiero del área y permite al alumno entender los conceptos, por supuesto las imágenes deben ser seleccionadas y asociadas al concepto que se va a manejar. En el sistema empresarial de igual forma es utilizado en el sistema de mantenimiento productivo total, el cual forma parte de un sistema de calidad y nos ayuda a identificar visualmente el estado de nuestras instalaciones y equipos. El empleado está acostumbrado a ver y observar sus líneas productivas de la misma manera y cuando recorre su área identifica las situaciones irregulares como son objetos ó materiales que no están en su lugar. En este caso el empleado ya tiene grabado mentalmente una imagen de lo que es su área de trabajo y cualquier situación inadecuada la puede detectar. En mi opinión el sistema de aprendizaje por imágenes es una herramienta didáctica excelente.Saludos
Es importante que como docentes, tengamos esa parte sensible y humana que muchas veces nos hace falta desarrollar, ya que una imagen nos dice mucho, la imagen de un alumno al iniciar el día me indica que puede estar pasando con él o con ella, en el ámbito didáctico, debemos aprender el manejo e interpretación de imágenes y darle el mejor uso como una herramienta didáctica que posibilite el aprendizaje a través de su manipulación ya sea física o electrónicamente.
Es indispensable que nuestros alumnos manejen imágenes de cualquier evento, hecho o fenómeno, ya sea natural o social y que hagan una interpretación de dichas imágenes a fin de desarrollar en ellos la habilidad que mejor convengan a determinadas asignaturas.
Hola compañeros, de acuerdo con algunos de ustedes en la parte que corresponde a que una imagen dice más que mil palabras, ¿porqué lo expreso?, yo lo utilizo mucho cuando manejamos costos de la producción y al final realizamos una tabla y luego graficamos,las imágenes de las barras nos dicen el estado financiero del área y permite al alumno entender los conceptos, por supuesto las imágenes deben ser seleccionadas y asociadas al concepto que se va a manejar. En el sistema empresarial de igual forma es utilizado en el sistema de mantenimiento productivo total, el cual forma parte de un sistema de calidad y nos ayuda a identificar visualmente el estado de nuestras instalaciones y equipos. El empleado está acostumbrado a ver y observar sus líneas productivas de la misma manera y cuando recorre su área identifica las situaciones irregulares como son objetos ó materiales que no están en su lugar. En este caso el empleado ya tiene grabado mentalmente una imagen de lo que es su área de trabajo y cualquier situación inadecuada la puede detectar. En mi opinión el sistema de aprendizaje por imágenes es una herramienta didáctica excelente.Saludos
Hola compañeros, de acuerdo con algunos de ustedes en la parte que corresponde a que una imagen dice más que mil palabras, ¿porqué lo expreso?, yo lo utilizo mucho cuando manejamos costos de la producción y al final realizamos una tabla y luego graficamos,las imágenes de las barras nos dicen el estado financiero del área y permite al alumno entender los conceptos, por supuesto las imágenes deben ser seleccionadas y asociadas al concepto que se va a manejar. En el sistema empresarial de igual forma es utilizado en el sistema de mantenimiento productivo total, el cual forma parte de un sistema de calidad y nos ayuda a identificar visualmente el estado de nuestras instalaciones y equipos. El empleado está acostumbrado a ver y observar sus líneas productivas de la misma manera y cuando recorre su área identifica las situaciones irregulares como son objetos ó materiales que no están en su lugar. En este caso el empleado ya tiene grabado mentalmente una imagen de lo que es su área de trabajo y cualquier situación inadecuada la puede detectar. En mi opinión el sistema de aprendizaje por imágenes es una herramienta didáctica excelente.Saludos
Hola compañeros y tutora Hortencia.
El aprender con imágenes es un algo que hemos hecho desde la época prehispánica, cuando eramos niños y en la escuela. Sin embargo a estas alturas muchos de los docentes no sabemos utilizar las imágenes como un recurso didáctico esencial en el aula, el cuál es un apoyo al desarrollo de competencias y construción de conocimientos por parte de los estudiantes. Actualmente, con el auge de las TIC resulta imprescindible usar imágenes dentro de la clase, ya que facilita la comprensión de lo que se estudia, al presentar el contenido de manera observable, tangible y manejable. Como dice el artículo, una imágen tiene el caracter de ser universal y atemporal, por ello se puede usar en diferentes disciplinas, tópicos y ambitos; esto implica que el docente se debe capacitar, educar para expresar la información del tema a través del uso de imágenes de forma correcta, es decir, que realmente impacten de forma conciente e inconcientemente en el alumno y realicen el propósito por el cual son utilizadas. Con ello promoveremos en el disente el valorar los mensajes visuales de forma crítica y responsable. En mi caso, yo manejo mucho las imágenes (flashcards) para que los alumnos aprendan vocabulario, adjetivos y verbos del tema; y la verdad me han sido muy útiles y he logrado su aprendizaje a través de ellas.
Hola a todos:
Considero que la frase “una imagen dice más que mil palabras” confirma la importancia de las imágenes como parte integral en la comunicación y como recurso didáctico; nosotros como docentes experimentamos que cuando presentamos información verbal y visual, los alumnos que son principalmente procesadores visuales, tienen una posibilidad mucho mayor de triunfar en clase ya que se benefician de que se les proporcione información para ellos más interesante, pero también hay beneficio para los alumnos que son muy verbales, aunque éstos pueden oponer resistencia a actividades de representación visual, éstos alumnos necesitan un reto que les impulse a desarrollar su pensamiento visual cuya habilidad reviste importancia en todos los aspectos de su vida.
Pienso que uno de los objetivos de la escuela consiste en facilitar a los alumnos una experiencia mediante la cual puedan desarrollar y refinar sus capacidades de observación que es un medio básico para reunir e interpretar información en la mayoría de los campos; enseñar a los alumnos a desarrollar su “ojo interno” a visualizar es decir a desarrollar la capacidad de generar y manipular imágenes visuales que les ayudarán a recordar información, a comprender y comunicar sus ideas a otros.
Saludos
Yolanda Villarreal Ugalde.
Hola, los saluda Jesús.
Cabe comentar en este espacio tan importante y que nos permite compartir con otros compañeros nuestros puntos de vista, que las innovaciones educativas, como la introducción de tecnologías en el aula, tal es el caso de la computadora, la televisión, videocasetera, proyector de acetatos, cañón, DVD y CD-ROM, son prácticas en boga en las escuelas desde hace algunos años y ahora con la RIEMS, con mayor rigor y exigencia, tanto para docentes como para estudiantes a fin de estar a la vanguardia con los avances que se están dando en el proceso enseñanza-aprendizaje en la nueva escuela, con herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen, que se ha venido convirtiendo en el alfabeto de nuestro tiempo. Es importante resaltar en este sentido, que el profesor se enfrenta ante un abanicó de posibilidades para sacar adelante su trabajo dentro del aula que van desde el uso de recursos hechos en casa hasta el uso de sofisticadas computadoras y costrosos programas computacionales; que con un manejo adecuado, puede resultar un recurso pedagógico muy valioso que hay que tomar muy en cuenta en nuestro trabajo docente, para enfrentar los retos de la RIEMS.
Nuevamente intentando enviar mi comentario, es inpresionante lo que pueden lograr las actividades visuales en los aprendizajes no solo de los alumnos, si no también de nosotros los profesores, las actividades visuales permiten motivar, inspirar y crear otros movimientos, pensamientos, conceptos, artes, etc. En la Educación Física y el deporte la visualización de movimientos permite crear otros movimientos en los niños y jovenes a partir de observar a los atletas ejecutar sus rutinas de mivimientos, permitiendo en un inicio imitar ese movimiento, posteriormente el alumno se apropiara de el adaptandolo a sus necesidades y posibilidades de movimiento.
Creo que las imagenes son muy importantes y una buena herramienta para los alumnos.
Las imágenes nos dan oportunidad de representar y respaldar la información que se puede ofrecer de manera oral o escrita, al existir diversos tipos de inteligencia debemos manejar diversos recursos didácticos en la búsqueda del desarrollo cognitivo de los estudiantes.
De manera particular las imágenes permiten conocer diversas perspectivas de análisis brindando flexibilidad al desarrollo de los alumnos, ya que no se limita a un solo enfoque, una imagen puede contener gran cantidad de información y ser percibida desde el primer instante en que se observa, puede ser muy provechoso su uso si se logra superar la primera impresión y se guía a los estudiantes a un análisis crítico de acuerdo a los objetivos que se quieran alcanzar.
Las imágenes sirven para comunicar alguna situación como apoyo a textos o actividades, como introducción a un tema, como motivación ya que muchas veces a los jóvenes le llama mucho la atención los elementos visuales o como ejemplo de algún lugar o proceso, como medio de expresión tanto de los estudiantes como los docentes.
Las imágenes pueden crear un aprendizaje significativo y es utilizado desde temprana edad, además que por medio de imágenes puedes dar a conocer mucha información para todo tipo de persona, de ahí la importancia de implementarla en nuestro quehacer docente.
Saludos
Rosa Toledo
Sin duda, hoy en dia vivimos en un mundo mediatico en el que la imagen juega un papel preponderante como componente de comunicación. Sin embargo, tambien es cierto que no la hemos explotado como recurso didáctico.
Los seres humanos hemos aprendido asociando imagenes con el conocimiento nuevo al inicio de nuestras vidas. Sin embargo, despúes pasa a segundo termino, Si proyectamos una imagen determinada a un grupo de alumnos y cuestionamos sobre conceptos, relacionados con dicha imagen sería una forma de usarla como recurso didáctico.
Las imágenes pueden crear un aprendizaje significativo y es utilizado desde temprana edad, además que por medio de imágenes puedes dar a conocer mucha información para todo tipo de persona, de ahí la importancia de implementarla en nuestro quehacer docente.
Saludos
Rosa Toledo
Hola a todos:
Considero que la frase “una imagen dice más que mil palabras” confirma la importancia de las imágenes como parte integral en la comunicación y como recurso didáctico; nosotros como docentes experimentamos que cuando presentamos información verbal y visual, los alumnos que son principalmente procesadores visuales, tienen una posibilidad mucho mayor de triunfar en clase ya que se benefician de que se les proporcione información para ellos más interesante, pero también hay beneficio para los alumnos que son muy verbales, aunque éstos pueden oponer resistencia a actividades de representación visual, éstos alumnos necesitan un reto que les impulse a desarrollar su pensamiento visual cuya habilidad reviste importancia en todos los aspectos de su vida.
Pienso que uno de los objetivos de la escuela consiste en facilitar a los alumnos una experiencia mediante la cual puedan desarrollar y refinar sus capacidades de observación que es un medio básico para reunir e interpretar información en la mayoría de los campos; enseñar a los alumnos a desarrollar su “ojo interno” a visualizar es decir a desarrollar la capacidad de generar y manipular imágenes visuales que les ayudarán a recordar información, a comprender y comunicar sus ideas a otros.
Saludos
Yolanda Villarreal Ugalde.
Sin duda, hoy en dia vivimos en un mundo mediatico en el que la imagen juega un papel preponderante como componente de comunicación. Sin embargo, tambien es cierto que no la hemos explotado como recurso didáctico.
Los seres humanos hemos aprendido asociando imagenes con el conocimiento nuevo al inicio de nuestras vidas. Sin embargo, despúes pasa a segundo termino, Si proyectamos una imagen determinada a un grupo de alumnos y cuestionamos sobre conceptos, relacionados con dicha imagen sería una forma de usarla como recurso didáctico.
Realmente el gobierno es el responsable de tener tanta deficiencia en varios aspectos, pero en especial en Educación, destinan más apoyo a otras áreas y siguen dejando a la misma sólo como relleno, esto ha generado en los profesores de todas los niveles indiferencia y conformismo, debido al bajo salario, al presupuesto de las escuelas, cada año se debería de dotar de materiales, infraestructura, apoyos en general, como ejemplo tenemos el “pizarrón interactivo” en nivel primaria, cuando carecemos de computadoras, cañón por mencionar a algunos, sólo contamos con materiales obsoletos y en mal estado, como son los proyectores, láminas, que en caso de no adquirirlas las escuelas, se traduce en una labor titánica que el docente las adquiera con financiamiento propio, lo cual genera la falta de recursos y encasillarnos en el pizarrón de gis como único recurso que permite vaciar información escrita y volvemos a la problemática inicial ¿Dónde queda la información visual?.
La educación maneja medios obsoletos tradicionales, cien por ciento expositivo pero sin medios visuales que permitan desarrollar la creatividad y la innovación tanto de docentes como de alumnos, esto aunado a la falta de compromiso de actualización que muestra el personal docente, con el miedo a utilizar la tecnología que guarda la cultura visual.
Escucho y olvido.
Veo y recuerdo.
Hago y aprendo.
Provervio Chino.
Creo que las imágenes como recurso, son de gran apoyo en el proceso de aprendizaje y deben formar parte de una buena planeación, dependiendo desde luego del tema a tratar.
Hola a todos:
Considero que la frase “una imagen dice más que mil palabras” confirma la importancia de las imágenes como parte integral en la comunicación y como recurso didáctico; nosotros como docentes experimentamos que cuando presentamos información verbal y visual, los alumnos que son principalmente procesadores visuales, tienen una posibilidad mucho mayor de triunfar en clase ya que se benefician de que se les proporcione información para ellos más interesante, pero también hay beneficio para los alumnos que son muy verbales, aunque éstos pueden oponer resistencia a actividades de representación visual, éstos alumnos necesitan un reto que les impulse a desarrollar su pensamiento visual cuya habilidad reviste importancia en todos los aspectos de su vida.
Pienso que uno de los objetivos de la escuela consiste en facilitar a los alumnos una experiencia mediante la cual puedan desarrollar y refinar sus capacidades de observación que es un medio básico para reunir e interpretar información en la mayoría de los campos; enseñar a los alumnos a desarrollar su “ojo interno” a visualizar es decir a desarrollar la capacidad de generar y manipular imágenes visuales que les ayudarán a recordar información, a comprender y comunicar sus ideas a otros.
Saludos
Yolanda Villarreal Ugalde.
Cabe comentar en este espacio tan importante y que nos permite compartir con otros compañeros nuestros puntos de vista, que las innovaciones educativas, como la introducción de tecnologías en el aula, tal es el caso de la computadora, la televisión, videocasetera, proyector de acetatos, cañón, DVD y CD-ROM, son prácticas en boga en las escuelas desde hace algunos años y ahora con la RIEMS, con mayor rigor y exigencia, tanto para docentes como para estudiantes a fin de estar a la vanguardia con los avances que se están dando en el proceso enseñanza-aprendizaje en la nueva escuela, con herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen, que se ha venido convirtiendo en el alfabeto de nuestro tiempo. Es importante resaltar en este sentido, que el profesor se enfrenta ante un abanicó de posibilidades para sacar adelante su trabajo dentro del aula que van desde el uso de recursos hechos en casa hasta el uso de sofisticadas computadoras y costosos programas computacionales; que con un manejo adecuado, puede resultar un recurso pedagógico muy valioso que hay que tomar muy en cuenta en nuestro trabajo docente, para enfrentar los retos de la RIEMS.
Le envió un cordial saludo, le deseo buen inicio de semana.
Atte.: Jesús Martínez
Sin duda, hoy en dia vivimos en un mundo mediatico en el que la imagen juega un papel preponderante como componente de comunicación. Sin embargo, tambien es cierto que no la hemos explotado como recurso didáctico.
Los seres humanos hemos aprendido asociando imagenes con el conocimiento nuevo al inicio de nuestras vidas. Sin embargo, despúes pasa a segundo termino, Si proyectamos una imagen determinada a un grupo de alumnos y cuestionamos sobre conceptos, relacionados con dicha imagen sería una forma de usarla como recurso didáctico.
Escucho y olvido.
Veo y recuerdo.
Hago y aprendo.
Provervio Chino.
Creo que las imágenes como recurso, son de gran apoyo en el proceso de aprendizaje y deben formar parte de una buena planeación, dependiendo desde luego del tema a tratar.
Después de leer el blog “Aprender con Imágenes”, primeramente como dice el dicho “una imagen dice más que mil palabras”, así mismo felicito a quién creó este blog, ya que esto yo lo he comprobado en las materias que imparto, sobre todo en Química, ya que no es lo mismo una clase teórica que una práctica, es decir, cuando imparto algún tema de manera teórica y posteriormente lo compruebo de manera experimental, me he dado cuneta que capto más la atención de los alumnos y el aprendizaje es más significativo y queda más claro y asentado en nuestra mente, difícilmente se borra, que el cerebro es como una máquina tan perfecta que almacena lo visual con mayor facilidad que las palabras, ya que como dice el ducho ”las palabras se las lleva el viento”.
La importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto, Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención, las imágenes constituyen un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos, pienso que en la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación ya es un recurso didáctico visual, pero si a este se la agrega imágenes, y estas imágenes pueden ser animadas, la captación y atención será más fuerte y consecuentemente el aprendizaje más significativo.
Nuevamente reiterando mi felicitación, por este excelente tema,
A t t e.
Martín García Rojas
En cierto momento nos parece muy sin importancia una imagen visual del punto de vista diferente, pero una realidad es sustituir las letras y palabras con el objetivo de analizar con precisión la información plasmada hacia nuestra visión.
Recurrir a toda imagen visual, primeramente debemos saber leer los códigos visuales en donde se aportan nuevas herramientas a la comunicación, incluso para algunos representa la mejor manera de comprender y de estudiar, según las teorías asociadas a los estilos de aprendizaje, en las que se recomienda la utilización de estrategias visuales o auditivas según sea la tendencia más desarrollada en el alumno.
Sean cuales sean los soportes audiovisuales que utilicemos en el aula, debemos conocer los factores que están involucrados en su percepción para seleccionar los estímulos que vamos a presentar a los alumnos. Y también debemos conocer las distintas relaciones posibles entre la imagen y su significado.
En conclusión puedo determinar que es mas simple entender que cuando se nos comentan unas situaciones alarmantes, problemas familiares, decesos, momentos difíciles y alegres, vemos cosas tan simples y damos una situación concreta, pero al ver todo estos puntos en imágenes en ese momento se nos queda tan grabado y empezamos a analizar un submundo de preguntas y respuestas. Por eso es tan importante de revisar detalladamente las imágenes o video visuales generales.
Escucho y olvido.
Veo y recuerdo.
Hago y aprendo.
Provervio Chino.
Creo que las imágenes como recurso, son de gran apoyo en el proceso de aprendizaje y deben formar parte de una buena planeación, dependiendo desde luego del tema a tratar.
El mundo que nos rodea está lleno de lenguaje visual, es verdad lo que nos dicen, vivimos en un mundo mediático donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo; sin embargo la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde debido a que no comprendemos su sentido y su uso no es lo suficientemente adecuado para comunicarnos por medio de ellas.
Por lo general, su uso es sólo estético, y olvidamos que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso que debemos aprovechar dado que las características de las imágenes hacen que se produzca una sensación de realidad vivida. Las imágenes hacen los contenidos más comprensibles y aceptables, nos permiten inducir un tema, acercar una realidad al aula, hacer abstracciones, representar gráficamente una ecuación, nos resuelven problemas de comunicación, por ese motivo es importante hacer de ellas un recurso didáctico y aprovecharlo siempre que sea posible.
La expresión visual, la apreciación, la contextualización de las imágenes y las habilidades conforman una plataforma cuya función es promover el aprendizaje; las imágenes nos brindan un apoyo en contenidos que son difíciles de comprender con simples palabras.
Como docentes y para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos debemos tomar en cuenta la manera que tienen de aprender, y de alguna manera tomar en cuenta a todos, los alumnos que aprenden de manera visual lo hacen mejor cuando leen o ven la información de alguna forma; los que aprenden de manera auditiva y kinestésica les ayudará a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.
La Internet es una herramienta muy valiosa, pues en ella encontramos materiales didácticos visuales que permiten la interacción alumno-objeto de conocimiento.
Nuestros antepasados transmitian su conocimiento e ideas a traves de dibujos en la actualidad son imagenes, y si aunamos que todos contamos con una inteligencia visual, es decir a traves de imagenes recordamos o es mas facil aprender algo. como material didacto la imagenes son de gran apoyo para mejorar el aprendizaje en los alumnos.
Es innegable la utilidad de las imágenes en los procesos de comunicación (publicidad, educación, periodismo, etc.) y sin afán de demeritar un ápice esta importancia y entendiendo que una imagen contiene gran cantidad de información y su efecto o impacto que ésta pueden tener en quienes las ven o aprecian, considero que los objetos o imágenes por si solos no son autónomos en su comunicación, necesitando en muchas veces del lenguaje oral, escrito, corporal o de otro tipo.
Con respecto al uso de las imágenes en el manejo y operación de las tecnologías, éstas se han vuelto importantes en la medida en que cada vez más, el software desarrollado en las últimas versiones, incorpora más imágenes (iconos) y menos comandos u ordenes escritas, esto como parte de la simplificación de la operación del mismo. Sin embargo, para poder entenderlas es necesario el capacitarme, de ahí que su importancia quede supeditada en muchos casos a una capacitación previa. Por supuesto habrá imágenes que por su simpleza no requieran explicación ni representen mayor dificultad para su interpretación, sin embargo en un proceso de enseñanza aprendizaje; ¿este tipo de imágenes tendrán valor?, seguro estoy que dependerá de los conocimientos previos y del contexto.
Entonces me pregunto, ¿dónde está el valor con respecto a la comunicación inmediata a través de las imágenes?. Además, si el uso de éstas es tan importante en los procesos de comunicación, ¿por que hasta el día de hoy no existe un diario, un medio informativo cuya forma de comunicación se a través de imágenes exclusivamente?. La respuesta no la proporciona el propio autor del artículo: “no hemos sido educados para entenderla y usarla… En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella”.
Así, considero que las imágenes por si solas en el ámbito educativo, dejan de ser relevantes (en muchos casos), si estas no vienen acompañadas del contexto oral o escrito. Por ejemplo un audiovisual es rico por sus imágenes y explicaciones, una presentación a través de un cañón, que si bien las imágenes que se proyectan son impactantes lo son más cuando se contextualizan.
Sin duda, hoy en dia vivimos en un mundo mediatico en el que la imagen juega un papel preponderante como componente de comunicación. Sin embargo, tambien es cierto que no la hemos explotado como recurso didáctico.
Los seres humanos hemos aprendido asociando imagenes con el conocimiento nuevo al inicio de nuestras vidas. Sin embargo, despúes pasa a segundo termino, Si proyectamos una imagen determinada a un grupo de alumnos y cuestionamos sobre conceptos, relacionados con dicha imagen sería una forma de usarla como recurso didáctico.
Sin duda, hoy en dia vivimos en un mundo mediatico en el que la imagen juega un papel preponderante como componente de comunicación. Sin embargo, tambien es cierto que no la hemos explotado como recurso didáctico.
Los seres humanos hemos aprendido asociando imagenes con el conocimiento nuevo al inicio de nuestras vidas. Sin embargo, despúes pasa a segundo termino, Si proyectamos una imagen determinada a un grupo de alumnos y cuestionamos sobre conceptos, relacionados con dicha imagen sería una forma de usarla como recurso didáctico.
El mundo que nos rodea está lleno de lenguaje visual, es verdad lo que nos dicen, vivimos en un mundo mediático donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo; sin embargo la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde debido a que no comprendemos su sentido y su uso no es lo suficientemente adecuado para comunicarnos por medio de ellas.
Por lo general, su uso es sólo estético, y olvidamos que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso que debemos aprovechar dado que las características de las imágenes hacen que se produzca una sensación de realidad vivida. Las imágenes hacen los contenidos más comprensibles y aceptables, nos permiten inducir un tema, acercar una realidad al aula, hacer abstracciones, representar gráficamente una ecuación, nos resuelven problemas de comunicación, por ese motivo es importante hacer de ellas un recurso didáctico y aprovecharlo siempre que sea posible.
La expresión visual, la apreciación, la contextualización de las imágenes y las habilidades conforman una plataforma cuya función es promover el aprendizaje; las imágenes nos brindan un apoyo en contenidos que son difíciles de comprender con simples palabras.
Como docentes y para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos debemos tomar en cuenta la manera que tienen de aprender, y de alguna manera tomar en cuenta a todos, los alumnos que aprenden de manera visual lo hacen mejor cuando leen o ven la información de alguna forma; los que aprenden de manera auditiva y kinestésica les ayudará a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.
La Internet es una herramienta muy valiosa, pues en ella encontramos materiales didácticos visuales que permiten la interacción alumno-objeto de conocimiento.
Nuestros antepasados transmitian su conocimiento e ideas a traves de dibujos en la actualidad son imagenes, y si aunamos que todos contamos con una inteligencia visual, es decir a traves de imagenes recordamos o es mas facil aprender algo. como material didacto la imagenes son de gran apoyo para mejorar el aprendizaje en los alumnos.
Escucho y olvido.
Veo y recuerdo.
Hago y aprendo.
Provervio Chino.
Creo que las imágenes como recurso, son de gran apoyo en el proceso de aprendizaje y deben formar parte de una buena planeación, dependiendo desde luego del tema a tratar.
Después de leer el blog “Aprender con Imágenes”, primeramente como dice el dicho “una imagen dice más que mil palabras”, así mismo felicito a quién creó este blog, ya que esto yo lo he comprobado en las materias que imparto, sobre todo en Química, ya que no es lo mismo una clase teórica que una práctica, es decir, cuando imparto algún tema de manera teórica y posteriormente lo compruebo de manera experimental, me he dado cuneta que capto más la atención de los alumnos y el aprendizaje es más significativo y queda más claro y asentado en nuestra mente, difícilmente se borra, que el cerebro es como una máquina tan perfecta que almacena lo visual con mayor facilidad que las palabras, ya que como dice el ducho ”las palabras se las lleva el viento”.
La importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto, Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención, las imágenes constituyen un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos, pienso que en la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación ya es un recurso didáctico visual, pero si a este se la agrega imágenes, y estas imágenes pueden ser animadas, la captación y atención será más fuerte y consecuentemente el aprendizaje más significativo.
Nuevamente reiterando mi felicitación, por este excelente tema,
A t t e.
Martín García Rojas
Nuestros antepasados transmitian su conocimiento e ideas a traves de dibujos en la actualidad son imagenes, y si aunamos que todos contamos con una inteligencia visual, es decir a traves de imagenes recordamos o es mas facil aprender algo. como material didacto la imagenes son de gran apoyo para mejorar el aprendizaje en los alumnos.
Hola Buenas tardes.
Las imágenes son herramientas didácticas muy interesantes, dinámicas, atractivas, visuales, etc., que nos sirven de apoyo para el proceso de enseñanza aprendizaje y que nos permiten que nuestras exposiciones o clases sean más significativas y que las podamos realizar en un tiempo menor que al hacerlo de forma tradicional, de esta manera alumno tendrá y podrá formar una interpretación mas real al asimilarlo con su vida real.
En la actualidad son necesarios los cambios en el proceso enseñanza aprendizaje, puesto que el alumno esta incorporado a la tecnología y el ambiente en el que se esta desarrollando en la globalización, por lo que los docentes debemos de darnos a la tarea de ser innovadores y crear nuestras propias estrategias acorde con los avances de información y comunicación que tenemos a nuestro alcance.
Aprendimos a conocer las cosas y a desarrollar nuestro lenguaje a través del contacto visual, y posteriormente lo fuimos perfeccionando pero desde mi punto de vista, considero que es un buen ejemplo que podemos utilizar en el salón de clases para que los alumnos también vayan estructurando sus propios conocimientos.
Saludos
Es innegable la utilidad de las imágenes en los procesos de comunicación (publicidad, educación, periodismo, etc.) y sin afán de demeritar un ápice esta importancia y entendiendo que una imagen contiene gran cantidad de información y su efecto o impacto que ésta pueden tener en quienes las ven o aprecian, considero que los objetos o imágenes por si solos no son autónomos en su comunicación, necesitando en muchas veces del lenguaje oral, escrito, corporal o de otro tipo.
Con respecto al uso de las imágenes en el manejo y operación de las tecnologías, éstas se han vuelto importantes en la medida en que cada vez más, el software desarrollado en las últimas versiones, incorpora más imágenes (iconos) y menos comandos u ordenes escritas, esto como parte de la simplificación de la operación del mismo. Sin embargo, para poder entenderlas es necesario el capacitarme, de ahí que su importancia quede supeditada en muchos casos a una capacitación previa. Por supuesto habrá imágenes que por su simpleza no requieran explicación ni representen mayor dificultad para su interpretación, sin embargo en un proceso de enseñanza aprendizaje; ¿este tipo de imágenes tendrán valor?, seguro estoy que dependerá de los conocimientos previos y del contexto.
Entonces me pregunto, ¿dónde está el valor con respecto a la comunicación inmediata a través de las imágenes?. Además, si el uso de éstas es tan importante en los procesos de comunicación, ¿por que hasta el día de hoy no existe un diario, un medio informativo cuya forma de comunicación se a través de imágenes exclusivamente?. La respuesta la proporciona el propio autor del artículo: “no hemos sido educados para entenderla y usarla… En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella”.
Así, considero que las imágenes por si solas en el ámbito educativo, dejan de ser relevantes (en muchos casos), si estas no vienen acompañadas del contexto oral o escrito. Por ejemplo un audiovisual es rico por sus imágenes y explicaciones, una presentación a través de un cañón, que si bien las imágenes que se proyectan son impactantes lo son más cuando se contextualizan.
Es importante que como docentes, tengamos esa parte sensible y humana que muchas veces nos hace falta desarrollar, ya que una imagen nos dice mucho, la imagen de un alumno al iniciar el día me indica que puede estar pasando con él o con ella, en el ámbito didáctico, debemos aprender el manejo e interpretación de imágenes y darle el mejor uso como una herramienta didáctica que posibilite el aprendizaje a través de su manipulación ya sea física o electrónicamente.
Es indispensable que nuestros alumnos manejen imágenes de cualquier evento, hecho o fenómeno, ya sea natural o social y que hagan una interpretación de dichas imágenes a fin de desarrollar en ellos la habilidad que mejor convengan a determinadas asignaturas.
Aprender con imágenes
Las imágenes se han utilizado a través de la historia como un medio de expresión, comunicación e información, desde las primeras representaciones gráficas plasmadas en rocas, hasta las ahora actuales nuevas tecnologías de información y comunicación como las que nos ofrecen la televisión, la radio, videos, etc., y los informáticos como lo son las páginas web y materiales multimedia. Las imágenes tienen un lenguaje universal, no tiene idioma, es entendido por todos y nuestro nuevo siglo está lleno de éstas, mas habrá que tomar en cuenta que una imagen puede tener diferentes significados según la interpretación o percepción de cada persona, en este sentido, hay que reflexionar en cuanto a educar con imágenes, que conocimiento deberíamos de tener con relación a la lectura de la imagen y la efectividad y su importancia en los procesos de formación educativos.
El uso de las imágenes que nos ofrecen las nuevas tecnologías como material didáctico es lo que se busca actualmente en el quehacer docente, hace mucho más sencillo y fácil el proceso de aprendizaje, favoreciéndose la motivación y la comunicación con el grupo, pues estas nos ayudan a acceder a un mundo que en ocasiones es muy difícil de llegar a él, por citar algunos ejemplos, las imágenes virtuales creadas por la informática nos ofrecen la recreación de procesos a los que no tenemos acceso, como el proceso de la mitosis a través de imágenes sucesivas, o como sucede con lo microscópico por nuestra limitación óptica para lo muy pequeño, donde podemos observar con detalle las características morfológicas de una célula o un microorganismo, o un video que nos facilita la explicación acerca de la fecundación de un óvulo por el espermatozoide, etc.
Las imágenes transmiten y comunican información, la importancia y la efectividad de su uso como medios didácticos que contribuyan al desarrollo en el proceso de educación depende del docente, el diseñar actividades adecuadas donde se favorezca con el uso de las imágenes un proceso reflexivo y crítico por parte del alumno, que tenga significación y sentido su utilización para favorecer la construcción de conocimientos.
Durante muchos siglos el hombre utilizo las imagenes como un medio para comunicarse, hoy en dia es muy comun este lenguaje pero la mercadotecnia ha logrado desplazar el lenguaje escrito y oral por la de presentaciones visuales, todos ocupamos un medio para aprender y algunos toman este medio como mas efectivo,
Durante muchos siglos el hombre utilizo las imagenes como un medio para comunicarse, hoy en dia es muy comun este lenguaje pero la mercadotecnia ha logrado desplazar el lenguaje escrito y oral por la de presentaciones visuales, todos ocupamos un medio para aprender y algunos toman este medio como mas efectivo,
Aprender con imágenes
Las imágenes se han utilizado a través de la historia como un medio de expresión, comunicación e información, desde las primeras representaciones gráficas plasmadas en rocas, hasta las ahora actuales nuevas tecnologías de información y comunicación como las que nos ofrecen la televisión, la radio, videos, etc., y los informáticos como lo son las páginas web y materiales multimedia. Las imágenes tienen un lenguaje universal, no tiene idioma, es entendido por todos y nuestro nuevo siglo está lleno de éstas, mas habrá que tomar en cuenta que una imagen puede tener diferentes significados según la interpretación o percepción de cada persona, en este sentido, hay que reflexionar en cuanto a educar con imágenes, que conocimiento deberíamos de tener con relación a la lectura de la imagen y la efectividad y su importancia en los procesos de formación educativos.
El uso de las imágenes que nos ofrecen las nuevas tecnologías como material didáctico es lo que se busca actualmente en el quehacer docente, hace mucho más sencillo y fácil el proceso de aprendizaje, favoreciéndose la motivación y la comunicación con el grupo, pues estas nos ayudan a acceder a un mundo que en ocasiones es muy difícil de llegar a él, por citar algunos ejemplos, las imágenes virtuales creadas por la informática nos ofrecen la recreación de procesos a los que no tenemos acceso, como el proceso de la mitosis a través de imágenes sucesivas, o como sucede con lo microscópico por nuestra limitación óptica para lo muy pequeño, donde podemos observar con detalle las características morfológicas de una célula o un microorganismo, o un video que nos facilita la explicación acerca de la fecundación de un óvulo por el espermatozoide, etc.
Las imágenes transmiten y comunican información, la importancia y la efectividad de su uso como medios didácticos que contribuyan al desarrollo en el proceso de educación depende del docente, el diseñar actividades adecuadas donde se favorezca con el uso de las imágenes un proceso reflexivo y crítico por parte del alumno, que tenga significación y sentido su utilización para favorecer la construcción de conocimientos.
La imagen es algo muy importante desde los inicios de la humanidad, se tienen vestigios de ello en pinturas y piedras talladas, donde se representa su forma de vivir, estas imágenes permiten entender el pasado
Otro ejemplo se puede encontrar en la iglesia católica, quien para enseñar a los nativos de América la religión, realiza pinturas con pasajes de la Biblia, que ahora podemos admirar con un gran valor artístico.
A partir del desarrollo tecnológico y de los medios de comunicación, las imágenes atractivas, coloridas e impactantes, nos envuelven en una nueva cultura, nos presentan el mundo de otra manera. En el ciberespacio la imagen es sumamente importante, como los iconos, que permiten ha este medio ser más amigable.
Si se reconoce la importancia de las imágenes en todos los tiempos, entonces es necesaria hacer uso de estas como una herramienta didáctica, con la guía y dirección del docente, que es necesaria porque cada persona puede interpretar una imagen de distinta manera (de acuerdo con su contexto), por esta razón es preciso dirigir a los alumnos a interpretar una imagen de forma que lo lleve al aprendizaje.
Durante muchos siglos el hombre utilizo las imagenes como un medio para comunicarse, hoy en dia es muy comun este lenguaje pero la mercadotecnia ha logrado desplazar el lenguaje escrito y oral por la de presentaciones visuales, todos ocupamos un medio para aprender y algunos toman este medio como mas efectivo,
Las imágenes son un recurso muy valioso para la enseñanza del idioma inglés y creo que de todas las asignaturas, éstas no tienen que ser necesariamente muy complejas para cumplir con su objetivo, lo que sí es muy importante considerar, es que el docente debe tener mucha creatividad para emplearlas y por qué no decirlo, hasta para crearlas, desde los simples materiales que tenemos dentro del aula, como lo es el pizarrón y el marcador, hasta el uso de recursos electrónicos, tales como la computadora, el scanner y las cámaras digitales, por supuesto en conjunto con la web, son de utilidad para poder crear nuestras propias imágenes. En lo personal, cuando se trata de analizar un texto en inglés y hay problemas con el significado de una palabra por parte de los alumnos, una imagen es el recurso que realmente me resuelve el problema y creo definitivamente que el alumno asimila mejor el significado. Usar imágenes en la creación de juegos didácticos, es una acción que nos va a llevar a mejorar nuestros resultados de aprendizaje. Hay que considerar que el cerebro, siempre está alerta cuando de captar imágenes se trata. Cuando estamos en un lugar por primera vez, nuestro cerebro capta las imágenes que percibimos, como sí de esto dependiera nuestra propia existencia.
Las imágenes como parte constitutiva de nuestra actividad cerebral.
La imagen se aprovechó desde tiempos muy remotos para el adoctrinamiento religioso e ideológico de grandes masas de iletrados, este uso se parece al que actualmente le dan los medios de comunicación contemporáneos a la imagen publicitaria y propagandística, cuyos ámbitos, al lado del arte han desarrollado mayormente sus aplicaciones y potenciales, el uso de la imagen se relacionaba con la ignorancia, concepción reforzada por la trayectoria de los medios de comunicación como la fotografía, el cine, las historietas, los carteles, que gozan de una fuerte influencia ajena al mundo de la educación y mucho más relacionada con el espectáculo.
La imagen como representación de la realidad nos muestra algunos elementos que identificamos con cierta facilidad, por el contrario, con dificultad, según se trate de referentes próximos a nuestra experiencia o lejanos por razones culturales, cronológicas o educativas.
Educar con imágenes es la práctica más común aunque no sea producto de la convicción y la reflexión: tome un libro cualquiera y observe el discurso de las imágenes asociadas al texto y pregúntese si las imágenes son una simple ilustración o, por el contrario, articulan un lenguaje propio que aporta información al significado del contenido en cuestión. Las imágenes son creaciones humanas, tienen un contexto educativo particular en el cual son actores maestros, autoridades y estructuras administrativas determinadas que facilitan la génesis de cierto tipo de códigos y símbolos, e inhiben el desarrollo de otros.
Es importante que como docentes, tengamos esa parte sensible y humana que muchas veces nos hace falta desarrollar, ya que una imagen nos dice mucho, la imagen de un alumno al iniciar el día me indica que puede estar pasando con él o con ella, en el ámbito didáctico, debemos aprender el manejo e interpretación de imágenes y darle el mejor uso como una herramienta didáctica que posibilite el aprendizaje a través de su manipulación ya sea física o electrónicamente.
Es indispensable que nuestros alumnos manejen imágenes de cualquier evento, hecho o fenómeno, ya sea natural o social y que hagan una interpretación de dichas imágenes a fin de desarrollar en ellos la habilidad que mejor convengan a determinadas asignaturas.
Hola compañeros, trabajar o crear imagenes nos arroja un aprendizaje muy enriquecedor, considero importante el aspecto observar y si tenemos una imagen adecuada y de acuerdo al concepto manejado en el aula mucho mejor, la frase una imagen dice más que mil palabras es muy acertada a nuestro tema. Un ejemplo que me ha ocurrido en mis sesiones es cuando manejamos costos de producción,analizamos los tipos de costos, realizamos una tabla y luego graficamos, la imagen de unas barras diferentes en la gráfica nos dice el estado financiero en el cual estamos.Los alumnos aprenden mejor el aspecto costos. Las imágenes son una herramienta didáctica que debemos utilizar en nuestras sesiones acompañada con otros sistemas de comunicación que son muy útiles para el aprendizaje de todos en el aula. Gracias. Saludos. Hugo Armando
Las imágenes como parte constitutiva de nuestra actividad cerebral.
La imagen se aprovechó desde tiempos muy remotos para el adoctrinamiento religioso e ideológico de grandes masas de iletrados, este uso se parece al que actualmente le dan los medios de comunicación contemporáneos a la imagen publicitaria y propagandística, cuyos ámbitos, al lado del arte han desarrollado mayormente sus aplicaciones y potenciales, el uso de la imagen se relacionaba con la ignorancia, concepción reforzada por la trayectoria de los medios de comunicación como la fotografía, el cine, las historietas, los carteles, que gozan de una fuerte influencia ajena al mundo de la educación y mucho más relacionada con el espectáculo.
La imagen como representación de la realidad nos muestra algunos elementos que identificamos con cierta facilidad, por el contrario, con dificultad, según se trate de referentes próximos a nuestra experiencia o lejanos por razones culturales, cronológicas o educativas.
Educar con imágenes es la práctica más común aunque no sea producto de la convicción y la reflexión: tome un libro cualquiera y observe el discurso de las imágenes asociadas al texto y pregúntese si las imágenes son una simple ilustración o, por el contrario, articulan un lenguaje propio que aporta información al significado del contenido en cuestión. Las imágenes son creaciones humanas, tienen un contexto educativo particular en el cual son actores maestros, autoridades y estructuras administrativas determinadas que facilitan la génesis de cierto tipo de códigos y símbolos, e inhiben el desarrollo de otros.
Aprender con imágenes
Las imágenes se han utilizado a través de la historia como un medio de expresión, comunicación e información, desde las primeras representaciones gráficas plasmadas en rocas, hasta las ahora actuales nuevas tecnologías de información y comunicación como las que nos ofrecen la televisión, la radio, videos, etc., y los informáticos como lo son las páginas web y materiales multimedia. Las imágenes tienen un lenguaje universal, no tiene idioma, es entendido por todos y nuestro nuevo siglo está lleno de éstas, mas habrá que tomar en cuenta que una imagen puede tener diferentes significados según la interpretación o percepción de cada persona, en este sentido, hay que reflexionar en cuanto a educar con imágenes, que conocimiento deberíamos de tener con relación a la lectura de la imagen y la efectividad y su importancia en los procesos de formación educativos.
El uso de las imágenes que nos ofrecen las nuevas tecnologías como material didáctico es lo que se busca actualmente en el quehacer docente, hace mucho más sencillo y fácil el proceso de aprendizaje, favoreciéndose la motivación y la comunicación con el grupo, pues estas nos ayudan a acceder a un mundo que en ocasiones es muy difícil de llegar a él, por citar algunos ejemplos, las imágenes virtuales creadas por la informática nos ofrecen la recreación de procesos a los que no tenemos acceso, como el proceso de la mitosis a través de imágenes sucesivas, o como sucede con lo microscópico por nuestra limitación óptica para lo muy pequeño, donde podemos observar con detalle las características morfológicas de una célula o un microorganismo, o un video que nos facilita la explicación acerca de la fecundación de un óvulo por el espermatozoide, etc.
Las imágenes transmiten y comunican información, la importancia y la efectividad de su uso como medios didácticos que contribuyan al desarrollo en el proceso de educación depende del docente, el diseñar actividades adecuadas donde se favorezca con el uso de las imágenes un proceso reflexivo y crítico por parte del alumno, que tenga significación y sentido su utilización para favorecer la construcción de conocimientos.
Las palabras y las imágenes tienen, como en todo medio comunicativo, una intención que puede ser muy diversa (informar, persuadir, movilizar, entretener, etc.).
Sin embargo, las imágenes requieren una decodificación muy distinta que las palabras ya que aquéllas son elaboradas manejando una serie de estructuras comunicativas muy diversas (desde la forma en que se utiliza el campo gráfico, los elementos que se introducen en ella, la forma, los colores, los tamaños, las texturas, la organización, etc.)
De ahí, que la imagen por sí misma es un compendio comunicativo complejo que puede incluir dentro de ella multilingüismos que pueden ser reforzados o no con palabras.
"Una imagen dice más que mil palabras" es una verdad irrefutable. Es por ello, que aplicada a los entornos educativos es una poderosa arma para abordar y apoyar contenidos escolares y de formación académica.
De lo anterior, podemos desprender que es una estrategia sumamente efectiva si se utiliza con todo el conocimiento de lo que está comunicando y es un aporte valiosísimo para la transmisión de saberes en los estudiantes.
Las palabras y las imágenes tienen, como en todo medio comunicativo, una intención que puede ser muy diversa (informar, persuadir, movilizar, entretener, etc.).
Sin embargo, las imágenes requieren una decodificación muy distinta que las palabras ya que aquéllas son elaboradas manejando una serie de estructuras comunicativas muy diversas (desde la forma en que se utiliza el campo gráfico, los elementos que se introducen en ella, la forma, los colores, los tamaños, las texturas, la organización, etc.)
De ahí, que la imagen por sí misma es un compendio comunicativo complejo que puede incluir dentro de ella multilingüismos que pueden ser reforzados o no con palabras.
"Una imagen dice más que mil palabras" es una verdad irrefutable. Es por ello, que aplicada a los entornos educativos es una poderosa arma para abordar y apoyar contenidos escolares y de formación académica.
De lo anterior, podemos desprender que es una estrategia sumamente efectiva si se utiliza con todo el conocimiento de lo que está comunicando y es un aporte valiosísimo para la transmisión de saberes en los estudiantes.
Las palabras y las imágenes tienen, como en todo medio comunicativo, una intención que puede ser muy diversa (informar, persuadir, movilizar, entretener, etc.).
Sin embargo, las imágenes requieren una decodificación muy distinta que las palabras ya que aquéllas son elaboradas manejando una serie de estructuras comunicativas muy diversas (desde la forma en que se utiliza el campo gráfico, los elementos que se introducen en ella, la forma, los colores, los tamaños, las texturas, la organización, etc.)
De ahí, que la imagen por sí misma es un compendio comunicativo complejo que puede incluir dentro de ella multilingüismos que pueden ser reforzados o no con palabras.
"Una imagen dice más que mil palabras" es una verdad irrefutable. Es por ello, que aplicada a los entornos educativos es una poderosa arma para abordar y apoyar contenidos escolares y de formación académica.
De lo anterior, podemos desprender que es una estrategia sumamente efectiva si se utiliza con todo el conocimiento de lo que está comunicando y es un aporte valiosísimo para la transmisión de saberes en los estudiantes.
Las ilustraciones tienen gran importancia en el material bibliográfico, los cuales presentan un lenguaje icónico cromático con abundantes fotografías, imágenes, esquemas y o mapas conceptuales. Sin embargo los mensajes visuales no son interpretados adecuadamente por el estudiante ya que se requiere fomentar la cultura visual. Es importante que el docente se capacite para utilizar las imágenes visuales y capacite a los estudiantes para analizarlas, apreciarlas y criticar la información visual que reciben; ya que al interactuar con una imagen donde se representan situaciones concretas con diferentes grados de abstracción podrían expresar con mayor fidelidad sus ideas respecto al tema propuesto, lo cual presenta grandes ventajas frente a otro tipo de investigaciones.
Para aprovechar la riqueza expresiva y comunicativa de las imágenes es necesario desarrollar en docentes y estudiantes la capacidad de expresarse a través de imágenes y la interpretación de las mismas; lo que permitiría diseñar estrategias que promuevan el análisis de imágenes de diferentes tipos de contenidos científicos.
Como maestros comprometidos con las nuevas formas de enseñanza, no podemos dejar de lado las ventajas de las TIC´s en el manejo de la información, sobre todo aquellas que se refieren al uso de las imágenes, pues bien se dice que “una imagen vale más que mil palabras”, y es a partir de ellas, es decir las imágenes, como mejor percibimos un sinfín de situaciones que por medios impresos seria imposible de expresar. Hoy en día podemos editar fotos, videos, gráficos, etc.; siempre buscando la manera de hacerlos más atractivos, más llamativos y que comuniquen mejor las ideas a los espectadores, que en este caso serían nuestros alumnos.
Es enorme el mundo de opciones que podemos encontrar para hacer más interesante nuestra enseñanza, sin embargo, todo esto sería posible si tuviéramos todos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
Las ilustraciones tienen gran importancia en el material bibliográfico, los cuales presentan un lenguaje icónico cromático con abundantes fotografías, imágenes, esquemas y o mapas conceptuales. Sin embargo los mensajes visuales no son interpretados adecuadamente por el estudiante ya que se requiere fomentar la cultura visual. Es importante que el docente se capacite para utilizar las imágenes visuales y capacite a los estudiantes para analizarlas, apreciarlas y criticar la información visual que reciben; ya que al interactuar con una imagen donde se representan situaciones concretas con diferentes grados de abstracción podrían expresar con mayor fidelidad sus ideas respecto al tema propuesto, lo cual presenta grandes ventajas frente a otro tipo de investigaciones.
Para aprovechar la riqueza expresiva y comunicativa de las imágenes es necesario desarrollar en docentes y estudiantes la capacidad de expresarse a través de imágenes y la interpretación de las mismas; lo que permitiría diseñar estrategias que promuevan el análisis de imágenes de diferentes tipos de contenidos científicos
Como maestros comprometidos con las nuevas formas de enseñanza, no podemos dejar de lado las ventajas de las TIC´s en el manejo de la información, sobre todo aquellas que se refieren al uso de las imágenes, pues bien se dice que “una imagen vale más que mil palabras”, y es a partir de ellas, es decir las imágenes, como mejor percibimos un sinfín de situaciones que por medios impresos seria imposible de expresar. Hoy en día podemos editar fotos, videos, gráficos, etc.; siempre buscando la manera de hacerlos más atractivos, más llamativos y que comuniquen mejor las ideas a los espectadores, que en este caso serían nuestros alumnos.
Es enorme el mundo de opciones que podemos encontrar para hacer más interesante nuestra enseñanza, sin embargo, todo esto sería posible si tuviéramos todos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
Como maestros comprometidos con las nuevas formas de enseñanza, no podemos dejar de lado las ventajas de las TIC´s en el manejo de la información, sobre todo aquellas que se refieren al uso de las imágenes, pues bien se dice que “una imagen vale más que mil palabras”, y es a partir de ellas, es decir las imágenes, como mejor percibimos un sinfín de situaciones que por medios impresos seria imposible de expresar. Hoy en día podemos editar fotos, videos, gráficos, etc.; siempre buscando la manera de hacerlos más atractivos, más llamativos y que comuniquen mejor las ideas a los espectadores, que en este caso serían nuestros alumnos.
Es enorme el mundo de opciones que podemos encontrar para hacer más interesante nuestra enseñanza, sin embargo, todo esto sería posible si tuviéramos todos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
Aprender con imágenes
Las imágenes se han utilizado a través de la historia como un medio de expresión, comunicación e información, desde las primeras representaciones gráficas plasmadas en rocas, hasta las ahora actuales nuevas tecnologías de información y comunicación como las que nos ofrecen la televisión, la radio, videos, etc., y los informáticos como lo son las páginas web y materiales multimedia. Las imágenes tienen un lenguaje universal, no tiene idioma, es entendido por todos y nuestro nuevo siglo está lleno de éstas, mas habrá que tomar en cuenta que una imagen puede tener diferentes significados según la interpretación o percepción de cada persona, en este sentido, hay que reflexionar en cuanto a educar con imágenes, que conocimiento deberíamos de tener con relación a la lectura de la imagen y la efectividad y su importancia en los procesos de formación educativos.
El uso de las imágenes que nos ofrecen las nuevas tecnologías como material didáctico es lo que se busca actualmente en el quehacer docente, hace mucho más sencillo y fácil el proceso de aprendizaje, favoreciéndose la motivación y la comunicación con el grupo, pues estas nos ayudan a acceder a un mundo que en ocasiones es muy difícil de llegar a él, por citar algunos ejemplos, las imágenes virtuales creadas por la informática nos ofrecen la recreación de procesos a los que no tenemos acceso, como el proceso de la mitosis a través de imágenes sucesivas, o como sucede con lo microscópico por nuestra limitación óptica para lo muy pequeño, donde podemos observar con detalle las características morfológicas de una célula o un microorganismo, o un video que nos facilita la explicación acerca de la fecundación de un óvulo por el espermatozoide, etc.
Las imágenes transmiten y comunican información, la importancia y la efectividad de su uso como medios didácticos que contribuyan al desarrollo en el proceso de educación depende del docente, el diseñar actividades adecuadas donde se favorezca con el uso de las imágenes un proceso reflexivo y crítico por parte del alumno, que tenga significación y sentido su utilización para favorecer la construcción de conocimientos.
La imagen es algo muy importante desde los inicios de la humanidad, se tienen vestigios de ello en pinturas y piedras talladas, donde se representa su forma de vivir, estas imágenes permiten entender el pasado
Otro ejemplo se puede encontrar en la iglesia católica, quien para enseñar a los nativos de América la religión, realiza pinturas con pasajes de la Biblia, que ahora podemos admirar con un gran valor artístico.
A partir del desarrollo tecnológico y de los medios de comunicación, las imágenes atractivas, coloridas e impactantes, nos envuelven en una nueva cultura, nos presentan el mundo de otra manera. En el ciberespacio la imagen es sumamente importante, como los iconos, que permiten ha este medio ser más amigable.
Si se reconoce la importancia de las imágenes en todos los tiempos, entonces es necesaria hacer uso de estas como una herramienta didáctica, con la guía y dirección del docente, que es necesaria porque cada persona puede interpretar una imagen de distinta manera (de acuerdo con su contexto), por esta razón es preciso dirigir a los alumnos a interpretar una imagen de forma que lo lleve al aprendizaje.
Las imágenes como parte constitutiva de nuestra actividad cerebral.
La imagen se aprovechó desde tiempos muy remotos para el adoctrinamiento religioso e ideológico de grandes masas de iletrados, este uso se parece al que actualmente le dan los medios de comunicación contemporáneos a la imagen publicitaria y propagandística, cuyos ámbitos, al lado del arte han desarrollado mayormente sus aplicaciones y potenciales, el uso de la imagen se relacionaba con la ignorancia, concepción reforzada por la trayectoria de los medios de comunicación como la fotografía, el cine, las historietas, los carteles, que gozan de una fuerte influencia ajena al mundo de la educación y mucho más relacionada con el espectáculo.
La imagen como representación de la realidad nos muestra algunos elementos que identificamos con cierta facilidad, por el contrario, con dificultad, según se trate de referentes próximos a nuestra experiencia o lejanos por razones culturales, cronológicas o educativas.
Educar con imágenes es la práctica más común aunque no sea producto de la convicción y la reflexión: tome un libro cualquiera y observe el discurso de las imágenes asociadas al texto y pregúntese si las imágenes son una simple ilustración o, por el contrario, articulan un lenguaje propio que aporta información al significado del contenido en cuestión. Las imágenes son creaciones humanas, tienen un contexto educativo particular en el cual son actores maestros, autoridades y estructuras administrativas determinadas que facilitan la génesis de cierto tipo de códigos y símbolos, e inhiben el desarrollo de otros.
Edgar Fuentes Figueroa. Grupo 066
Desde pequeños, aprendemos atravéz de símbolos, figuras, imágenes, fotografías, etc. vamos conociendo y reconociendo; almacenando información que es utilizada para un aprendizaje significativo.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre.La imagen permanece más tiempo en nuestra memoria, o cuando el niño empieza a identificar a sus familiares, el medio que le rodea, los animales, los memoriza de acuerdo a la imagen que tiene de ellos.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
Cuando nos faltan los objetos, también puede ser un buen recurso servirnos de las imágenes que los representan como modelos enfocados esencialmente a la enseñanza aprendizaje.
saludos….
Como maestros comprometidos con las nuevas formas de enseñanza, no podemos dejar de lado las ventajas de las TIC´s en el manejo de la información, sobre todo aquellas que se refieren al uso de las imágenes, pues bien se dice que “una imagen vale más que mil palabras”, y es a partir de ellas, es decir las imágenes, como mejor percibimos un sinfín de situaciones que por medios impresos seria imposible de expresar. Hoy en día podemos editar fotos, videos, gráficos, etc.; siempre buscando la manera de hacerlos más atractivos, más llamativos y que comuniquen mejor las ideas a los espectadores, que en este caso serían nuestros alumnos.
Es enorme el mundo de opciones que podemos encontrar para hacer más interesante nuestra enseñanza, sin embargo, todo esto sería posible si tuviéramos todos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
Las imágenes son indicadores geográficos, temporales, psicológicos y sociales, en la cual se manifiesta una intención" ,es una manera de aprender más rápido ya que las imágenes se asocian y forman en la mente del alumno el tema u objetivo visto. Dependiendo del tipo de imagen ,será el impacto que esta tenga en los alumnos.
Como maestros comprometidos con las nuevas formas de enseñanza, no podemos dejar de lado las ventajas de las TIC´s en el manejo de la información, sobre todo aquellas que se refieren al uso de las imágenes, pues bien se dice que “una imagen vale más que mil palabras”, y es a partir de ellas, es decir las imágenes, como mejor percibimos un sinfín de situaciones que por medios impresos seria imposible de expresar. Hoy en día podemos editar fotos, videos, gráficos, etc.; siempre buscando la manera de hacerlos más atractivos, más llamativos y que comuniquen mejor las ideas a los espectadores, que en este caso serían nuestros alumnos.
Es enorme el mundo de opciones que podemos encontrar para hacer más interesante nuestra enseñanza, sin embargo, todo esto sería posible si tuviéramos todos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
La imagen es algo muy importante desde los inicios de la humanidad, se tienen vestigios de ello en pinturas y piedras talladas, donde se representa su forma de vivir, estas imágenes permiten entender el pasado
Otro ejemplo se puede encontrar en la iglesia católica, quien para enseñar a los nativos de América la religión, realiza pinturas con pasajes de la Biblia, que ahora podemos admirar con un gran valor artístico.
A partir del desarrollo tecnológico y de los medios de comunicación, las imágenes atractivas, coloridas e impactantes, nos envuelven en una nueva cultura, nos presentan el mundo de otra manera. En el ciberespacio la imagen es sumamente importante, como los iconos, que permiten ha este medio ser más amigable.
Si se reconoce la importancia de las imágenes en todos los tiempos, entonces es necesaria hacer uso de estas como una herramienta didáctica, con la guía y dirección del docente, que es necesaria porque cada persona puede interpretar una imagen de distinta manera (de acuerdo con su contexto), por esta razón es preciso dirigir a los alumnos a interpretar una imagen de forma que lo lleve al aprendizaje.
Aprender con imágenes, y como maestros, Enseñar con imágenes, es hoy una poderosa herramienta educativa, dado que nuestros alumnos, la llamada GEN-X, es más visual que auditiva o kinestésica. A través de los sentidos, la experiencia de aprendizaje es más profunda, se asimila, se queda en el alumno por más tiempo.
Ahora bien, una compañera (Letty) cita en su comentario la manida frase "una imagen dice más que mil palabras", que no siempre es certera, y que si nos fijamos bien, es una FRASE, son PALABRAS, no una imagen.
En la película "Mask" un amigo enseña a una joven ciega de nacimiento, los colores: le da un hielo y le dice "es azul", una papa caliente "es rojo", y "será rosa si se entibia", le da hierba fresca que "es verde", etc. Es un buen ejemplo de como TODOS los sentidos pueden apoyarnos para enseñar. Leo muchos libros, y sé que la palabra no es menos que la imagen, sólo un medio distinto de expresión, así que no nos equivoquemos: nuestros alumnos tienen además de las TICs, que leer libros. Gracias.
Felicidades al autor por el blog.
Me parece de mucha importancia el tema de aprender con imágenes, toda la vida hemos estado expuestos a estímulos visuales, además estamos acostumbrados a interpretar símbolos como las señales de transito. Simplemente en los sitios públicos los baños de hombre y mujeres se nos indican con un dibujo. Lo que considero relevante de educar con imágenes es que mediante el uso de ellas podemos fomentar el pensamiento analítico y reflexivo. En lo personal puedo decir que cuando leo noticias en el periódico me llaman mas la atención cuando estas están acompañadas de fotografías. Por otra palabra paginas donde se encuentran albergados videos han acrecentado la información que tenemos del mundo, los jóvenes ahora se expresan y entienden en multimedia. Bien lo dice la frase por todos conocidos “una imagen vale mas que mil palabras”.
Rubén Esquivel
Las imágenes son un recurso muy valioso para la enseñanza del idioma inglés y creo que de todas las asignaturas, éstas no tienen que ser necesariamente muy complejas para cumplir con su objetivo, lo que sí es muy importante considerar, es que el docente debe tener mucha creatividad para emplearlas y por qué no decirlo, hasta para crearlas, desde los simples materiales que tenemos dentro del aula, como lo es el pizarrón y el marcador, hasta el uso de recursos electrónicos, tales como la computadora, el scanner y las cámaras digitales, por supuesto en conjunto con la web, son de utilidad para poder crear nuestras propias imágenes. En lo personal, cuando se trata de analizar un texto en inglés y hay problemas con el significado de una palabra por parte de los alumnos, una imagen es el recurso que realmente me resuelve el problema y creo definitivamente que el alumno asimila mejor el significado. Usar imágenes en la creación de juegos didácticos, es una acción que nos va a llevar a mejorar nuestros resultados de aprendizaje. Hay que considerar que el cerebro, siempre está alerta cuando de captar imágenes se trata. Cuando estamos en un lugar por primera vez, nuestro cerebro capta de imediato las imágenes que percibimos, como si de esto dependiera nuestra propia existencia.
Como maestros comprometidos con las nuevas formas de enseñanza, no podemos dejar de lado las ventajas de las TIC´s en el manejo de la información, sobre todo aquellas que se refieren al uso de las imágenes, pues bien se dice que “una imagen vale más que mil palabras”, y es a partir de ellas, es decir las imágenes, como mejor percibimos un sinfín de situaciones que por medios impresos seria imposible de expresar. Hoy en día podemos editar fotos, videos, gráficos, etc.; siempre buscando la manera de hacerlos más atractivos, más llamativos y que comuniquen mejor las ideas a los espectadores, que en este caso serían nuestros alumnos.
Es enorme el mundo de opciones que podemos encontrar para hacer más interesante nuestra enseñanza, sin embargo, todo esto sería posible si tuviéramos todos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
Como maestros comprometidos con las nuevas formas de enseñanza, no podemos dejar de lado las ventajas de las TIC´s en el manejo de la información, sobre todo aquellas que se refieren al uso de las imágenes, pues bien se dice que “una imagen vale más que mil palabras”, y es a partir de ellas, es decir las imágenes, como mejor percibimos un sinfín de situaciones que por medios impresos seria imposible de expresar. Hoy en día podemos editar fotos, videos, gráficos, etc.; siempre buscando la manera de hacerlos más atractivos, más llamativos y que comuniquen mejor las ideas a los espectadores, que en este caso serían nuestros alumnos.
Es enorme el mundo de opciones que podemos encontrar para hacer más interesante nuestra enseñanza, sin embargo, todo esto sería posible si tuviéramos todos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
En general, estos recursos sirven de apoyo a las actividades que realizamos en el aula, se podría utilizar para introducir a un tema y motivar la participación del alumno, en la actualidad las imágenes como recurso didáctico se emplean de manera que los alumnos observen lo que de manera conceptual se les proporciona, en el área de matemáticas una estrategia en la cual se emplean imágenes es la fotografía , en este trabajo se presenta las fotografías como recurso de aprendizaje en el cual se intenta involucrar al alumno con la matemática desde un ángulo poco usual como lo es el entorno que lo rodea, con la ayuda de un instrumento diferente a los utilizados en clase: la cámara fotográfica y las imágenes.
En general, estos recursos sirven de apoyo a las actividades que realizamos en el aula, se podría utilizar para introducir a un tema y motivar la participación del alumno, en la actualidad las imágenes como recurso didáctico se emplean de manera que los alumnos observen lo que de manera conceptual se les proporciona, en el área de matemáticas una estrategia en la cual se emplean imágenes es la fotografía , en este trabajo se presenta las fotografías como recurso de aprendizaje en el cual se intenta involucrar al alumno con la matemática desde un ángulo poco usual como lo es el entorno que lo rodea, con la ayuda de un instrumento diferente a los utilizados en clase: la cámara fotográfica y las imágenes.
Antes de que el ser humano inventara la escritura como ahora la conocemos, se expresaba a través de pinturas que representaban su realidad cotidiana. De esta forma podemos darnos una idea de cómo era la época en la que vivían, su cultura, alimentación, vestimenta, etcétera.
Con el correr de los años, la escritura se hizo gráfica y fonética y las imágenes se convirtieron en conceptos y representaciones mentales, las cuales continúan, al igual que en la prehistoria, produciendo reacciones dependiendo los colores, las formas, las texturas; reacciones que en la actualidad son dirigidas desde la estructuración del mensaje pictográfico.
Esto es claro cuando vemos a nuestros alumnos al llevarlos a diferentes actividades culturales (cine, teatro, conciertos, museos, entre otros), y los comentarios que hacen al respecto. En definitiva aprenden más cuando se combinan imágenes, sonidos y movimientos.
En general, estos recursos sirven de apoyo a las actividades que realizamos en el aula, se podría utilizar para introducir a un tema y motivar la participación del alumno, en la actualidad las imágenes como recurso didáctico se emplean de manera que los alumnos observen lo que de manera conceptual se les proporciona, en el área de matemáticas una estrategia en la cual se emplean imágenes es la fotografía , en este trabajo se presenta las fotografías como recurso de aprendizaje en el cual se intenta involucrar al alumno con la matemática desde un ángulo poco usual como lo es el entorno que lo rodea, con la ayuda de un instrumento diferente a los utilizados en clase: la cámara fotográfica y las imágenes.
Antes de que el ser humano inventara la escritura como ahora la conocemos, se expresaba a través de pinturas que representaban su realidad cotidiana. De esta forma podemos darnos una idea de cómo era la época en la que vivían, su cultura, alimentación, vestimenta, etcétera.
Con el correr de los años, la escritura se hizo gráfica y fonética y las imágenes se convirtieron en conceptos y representaciones mentales, las cuales continúan, al igual que en la prehistoria, produciendo reacciones dependiendo los colores, las formas, las texturas; reacciones que en la actualidad son dirigidas desde la estructuración del mensaje pictográfico.
Esto es claro cuando vemos a nuestros alumnos al llevarlos a diferentes actividades culturales (cine, teatro, conciertos, museos, entre otros), y los comentarios que hacen al respecto. En definitiva aprenden más cuando se combinan imágenes, sonidos y movimientos.
En general, estos recursos sirven de apoyo a las actividades que realizamos en el aula, se podría utilizar para introducir a un tema y motivar la participación del alumno, en la actualidad las imágenes como recurso didáctico se emplean de manera que los alumnos observen lo que de manera conceptual se les proporciona, en el área de matemáticas una estrategia en la cual se emplean imágenes es la fotografía , en este trabajo se presenta las fotografías como recurso de aprendizaje en el cual se intenta involucrar al alumno con la matemática desde un ángulo poco usual como lo es el entorno que lo rodea, con la ayuda de un instrumento diferente a los utilizados en clase: la cámara fotográfica y las imágenes.
Antes de que el ser humano inventara la escritura como ahora la conocemos, se expresaba a través de pinturas que representaban su realidad cotidiana. De esta forma podemos darnos una idea de cómo era la época en la que vivían, su cultura, alimentación, vestimenta, etcétera.
Con el correr de los años, la escritura se hizo gráfica y fonética y las imágenes se convirtieron en conceptos y representaciones mentales, las cuales continúan, al igual que en la prehistoria, produciendo reacciones dependiendo los colores, las formas, las texturas; reacciones que en la actualidad son dirigidas desde la estructuración del mensaje pictográfico.
Esto es claro cuando vemos a nuestros alumnos al llevarlos a diferentes actividades culturales (cine, teatro, conciertos, museos, entre otros), y los comentarios que hacen al respecto. En definitiva aprenden más cuando se combinan imágenes, sonidos y movimientos.
Las medios visuales como: la televisión, video, computadoras, internet, entre otros; juegan un papel importante en la educación audiovisual de los niños y jóvenes en la actualidad.
La televisión es la actividad, que más escogen los niños entre los 6 y los 17 años de edad, después del horario de escuela. Por lo que hoy en día esto se constituye en un gran problema, ya que un gran número de niños y jóvenes invierten a la semana tantas horas (o más) viendo televisión o jugando con videojuegos que el tiempo que permanecen en la escuela. Con ello reciben tal cantidad de información a través de los distintos medios de comunicación de masas (prensa, radio, música, videojuegos, cine y fundamentalmente a través de la televisión), información constante y permanente sobre diferentes temas que no son precisamente de gran interés para su formación académica; en donde la obtención del conocimiento se realiza de forma creciente mediante experiencias mediadas, cada vez más a través de la influencia y contacto con medios y tecnologías; y cada vez menos a través de experiencias directas con la realidad.
Estos medios tienen un impacto en el aprendizaje de los niños, en su conducta, sus estados afectivos o sentimentales, su motivación, su agresividad, sus opciones como consumidores, sus relaciones interpersonales, su estado de salud, sus hábitos del sueño y su conducta sexual. No hay duda alguna de que la televisión, las computadoras, los videos e Internet han contribuido todos de manera importante a la diseminación de información, y continuarán siendo los vehículos de la corriente principal de la comunicación.
Las medios visuales como: la televisión, video, computadoras, internet, entre otros; juegan un papel importante en la educación audiovisual de los niños y jóvenes en la actualidad.
La televisión es la actividad, que más escogen los niños entre los 6 y los 17 años de edad, después del horario de escuela. Por lo que hoy en día esto se constituye en un gran problema, ya que un gran número de niños y jóvenes invierten a la semana tantas horas (o más) viendo televisión o jugando con videojuegos que el tiempo que permanecen en la escuela. Con ello reciben tal cantidad de información a través de los distintos medios de comunicación de masas (prensa, radio, música, videojuegos, cine y fundamentalmente a través de la televisión), información constante y permanente sobre diferentes temas que no son precisamente de gran interés para su formación académica; en donde la obtención del conocimiento se realiza de forma creciente mediante experiencias mediadas, cada vez más a través de la influencia y contacto con medios y tecnologías; y cada vez menos a través de experiencias directas con la realidad.
Estos medios tienen un impacto en el aprendizaje de los niños, en su conducta, sus estados afectivos o sentimentales, su motivación, su agresividad, sus opciones como consumidores, sus relaciones interpersonales, su estado de salud, sus hábitos del sueño y su conducta sexual. No hay duda alguna de que la televisión, las computadoras, los videos e Internet han contribuido todos de manera importante a la diseminación de información, y continuarán siendo los vehículos de la corriente principal de la comunicación.
Las medios visuales como: la televisión, video, computadoras, internet, entre otros; juegan un papel importante en la educación audiovisual de los niños y jóvenes en la actualidad.
La televisión es la actividad, que más escogen los niños entre los 6 y los 17 años de edad, después del horario de escuela. Por lo que hoy en día esto se constituye en un gran problema, ya que un gran número de niños y jóvenes invierten a la semana tantas horas (o más) viendo televisión o jugando con videojuegos que el tiempo que permanecen en la escuela. Con ello reciben tal cantidad de información a través de los distintos medios de comunicación de masas (prensa, radio, música, videojuegos, cine y fundamentalmente a través de la televisión), información constante y permanente sobre diferentes temas que no son precisamente de gran interés para su formación académica; en donde la obtención del conocimiento se realiza de forma creciente mediante experiencias mediadas, cada vez más a través de la influencia y contacto con medios y tecnologías; y cada vez menos a través de experiencias directas con la realidad.
Estos medios tienen un impacto en el aprendizaje de los niños, en su conducta, sus estados afectivos o sentimentales, su motivación, su agresividad, sus opciones como consumidores, sus relaciones interpersonales, su estado de salud, sus hábitos del sueño y su conducta sexual. No hay duda alguna de que la televisión, las computadoras, los videos e Internet han contribuido todos de manera importante a la diseminación de información, y continuarán siendo los vehículos de la corriente principal de la comunicación.
Nuestros antepasados transmitian su conocimiento e ideas a traves de dibujos en la actualidad son imagenes, y si aunamos que todos contamos con una inteligencia visual, es decir a traves de imagenes recordamos o es mas facil aprender algo. como material didacto la imagenes son de gran apoyo para mejorar el aprendizaje en los alumnos.
Alfabetización visual es algo nuevo para mi pero todo el tiempo nos están manipulando con imágenes sobre todo la televisión, hay que estudiar mas este tema para mejorar nuestra labor docente nos serviría de mucho con los alumnos.
Lic. Sergio Rubio Ortiz
Como maestros comprometidos con las nuevas formas de enseñanza, no podemos dejar de lado las ventajas de las TIC´s en el manejo de la información, sobre todo aquellas que se refieren al uso de las imágenes, pues bien se dice que “una imagen vale más que mil palabras”, y es a partir de ellas, es decir las imágenes, como mejor percibimos un sinfín de situaciones que por medios impresos seria imposible de expresar. Hoy en día podemos editar fotos, videos, gráficos, etc.; siempre buscando la manera de hacerlos más atractivos, más llamativos y que comuniquen mejor las ideas a los espectadores, que en este caso serían nuestros alumnos.
Es enorme el mundo de opciones que podemos encontrar para hacer más interesante nuestra enseñanza, sin embargo, todo esto sería posible si tuviéramos todos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
Antes de que el ser humano inventara la escritura como ahora la conocemos, se expresaba a través de pinturas que representaban su realidad cotidiana. De esta forma podemos darnos una idea de cómo era la época en la que vivían, su cultura, alimentación, vestimenta, etcétera.
Con el correr de los años, la escritura se hizo gráfica y fonética y las imágenes se convirtieron en conceptos y representaciones mentales, las cuales continúan, al igual que en la prehistoria, produciendo reacciones dependiendo los colores, las formas, las texturas; reacciones que en la actualidad son dirigidas desde la estructuración del mensaje pictográfico.
Esto es claro cuando vemos a nuestros alumnos al llevarlos a diferentes actividades culturales (cine, teatro, conciertos, museos, entre otros), y los comentarios que hacen al respecto. En definitiva aprenden más cuando se combinan imágenes, sonidos y movimientos.
Las imágenes son un lenguaje que todo mundo entiende, el usar imágenes en el proceso educativo permite enriquecer la clase, ofreciendo una alternativa diferente para mostrar lo que muchas veces no podemos transmitir con palabras, además de que capta la atención del alumno. No debemos olvidar que muchos alumnos poseen el estilo de aprendizaje visual. Pero tampoco debemos perder de vista el manejo del material con imágenes, debemos hacer una adecuada selección de las mismas, por que una imagen puede interpretar varias cosas.
Si alguien nos pide recordar algo lo que sea, nosotros accedemos a nuestra memoria buscando una imagen relacionada con lo que se nos pide, asociamos una imagen con lo que hemos aprendido, así pues, si de niños nos enseñan la calavera de peligro o el símbolo de peligro cables(un rayo) nosotros siempre asociaremos eso con algún peligro, nunca sera borrado de nuestra mente, las imágenes siempre las usamos de manera consciente o inconsciente, en el proceso de enseñanza siempre han existido las imágenes, con el avance de los medios y la tecnología todo se ha vuelto basado en imágenes, podemos aplicarlas seleccionando y estudiando el mensaje que deseamos hacer llegar
Si alguien nos pide recordar algo lo que sea, nosotros accedemos a nuestra memoria buscando una imagen relacionada con lo que se nos pide, asociamos una imagen con lo que hemos aprendido, así pues, si de niños nos enseñan la calavera de peligro o el símbolo de peligro cables(un rayo) nosotros siempre asociaremos eso con algún peligro, nunca sera borrado de nuestra mente, las imágenes siempre las usamos de manera consciente o inconsciente, en el proceso de enseñanza siempre han existido las imágenes, con el avance de los medios y la tecnología todo se ha vuelto basado en imágenes, podemos aplicarlas seleccionando y estudiando el mensaje que deseamos hacer llegar
Las artes visuales son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine.
Las imágenes que se utilizan para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento... Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles... Aparici y Matilla (1987a) proponen que esta actividad no debe convertirse en un ejercicio más. «Sólo con una formulación lúdica suficientemente atractiva para profesores y alumnos podrán conseguirse los resultados buscados», esto es, capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir la tergiversación y manipulación que desde los medios de comunicación, invaden constante y machaconamente sus conciencias y también sus subconscientes.
Si alguien nos pide recordar algo lo que sea, nosotros accedemos a nuestra memoria buscando una imagen relacionada con lo que se nos pide, asociamos una imagen con lo que hemos aprendido, así pues, si de niños nos enseñan la calavera de peligro o el símbolo de peligro cables(un rayo) nosotros siempre asociaremos eso con algún peligro, nunca sera borrado de nuestra mente, las imágenes siempre las usamos de manera consciente o inconsciente, en el proceso de enseñanza siempre han existido las imágenes, con el avance de los medios y la tecnología todo se ha vuelto basado en imágenes, podemos aplicarlas seleccionando y estudiando el mensaje que deseamos hacer llegar
Sin duda que el papel de la imagen es de suma importancia el saber interpretarlo, como recurso didáctico o de comunicación. Las imágenes invaden los medios de comunicación aportándonos un mensaje pero uno le da muchas formas de interpretarlo y lo que se pretende al enseñar con imágenes es que el alumno pueda apreciar el mensaje pero que este resulte positivo para el, que realmente sirva para que el pueda asimilar de mejor manera el tema que estamos desarrollando y para esto también debe ser imágenes apropiadas ya que nos van a servir de apoyo para ser mas comprensible la clase, tomando enguanta que una imagen dice mas que mil palabras.
Sin duda que el papel de la imagen es de suma importancia el saber interpretarlo, como recurso didáctico o de comunicación. Las imágenes invaden los medios de comunicación aportándonos un mensaje pero uno le da muchas formas de interpretarlo y lo que se pretende al enseñar con imágenes es que el alumno pueda apreciar el mensaje pero que este resulte positivo para el, que realmente sirva para que el pueda asimilar de mejor manera el tema que estamos desarrollando y para esto también debe ser imágenes apropiadas ya que nos van a servir de apoyo para ser mas comprensible la clase, tomando enguanta que una imagen dice mas que mil palabras.
Sin duda que el papel de la imagen es de suma importancia el saber interpretarlo, como recurso didáctico o de comunicación. Las imágenes invaden los medios de comunicación aportándonos un mensaje pero uno le da muchas formas de interpretarlo y lo que se pretende al enseñar con imágenes es que el alumno pueda apreciar el mensaje pero que este resulte positivo para el, que realmente sirva para que el pueda asimilar de mejor manera el tema que estamos desarrollando y para esto también debe ser imágenes apropiadas ya que nos van a servir de apoyo para ser mas comprensible la clase, tomando enguanta que una imagen dice mas que mil palabras.
Nuestros antepasados transmitian su conocimiento e ideas a traves de dibujos en la actualidad son imagenes, y si aunamos que todos contamos con una inteligencia visual, es decir a traves de imagenes recordamos o es mas facil aprender algo. como material didacto la imagenes son de gran apoyo para mejorar el aprendizaje en los alumnos.
Las imágenes son un elemento fundamental en el proceso cognitivo, es un magnifico recurso para lograr la permanencia a largo plazo en nuestra memoria o bien de manera definitiva, es decir que es mas fácil que recordemos algo que hemos visto con imágenes que algo que nos han platicado de manera un tanto abstracta. Aunque los estudiantes ven infinidad de imágenes fotográficas a diario, son pocos los casos donde han tenido la posibilidad de realizar tomas con fines pedagógicos, por lo tanto recordemos la frase que dice “una imagen vale mas que mil palabras” y démosle sentido, ya que al visualizar una imagen es mas fácil aprender y comprender determinado tópico, mas aun si se trata de un tema un tanto abstracto.
Como nos mencionan en el blog, dependerá en mucho el contexto en que se visualicen las imágenes, ya que pueden ser fotografías educativas, noticias, pinturas en una galería, por lo tanto como docentes debemos tomar aquellas que nos servirán de forma adecuada y hechas con la finalidad de apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
José Ramón Aguirre
Hoy las comunicaciones invaden todas las esferas de nuestra vida cotidiana y la educación no es la excepción; la incorporación de las tecnologías en donde las imágenes forman parte de un nuevo alfabeto, estas; juegan un papel importante para enviar mensajes para informar, o expresar ideas o pensamientos. Este nuevo lenguaje se caracteriza por ser universal y atemporal cualidades que favorecen la comunicación. Además permite mandar mensajes cortos y de impacto inmediato; de ahí se dice que la primera impresión o imagen es la que cuenta. Es por eso que en el aspecto educativo debemos de estructurar nuestras estrategias didácticas de tal forma que impacten para motivar a los estudiantes. Según Woolfolk (1990, p.326) “la motivación se define como algo que energiza y dirige la conducta”. Puede afirmarse en consecuencia, que en el plano pedagógico motivación significa provocar motivos, es decir, estimular la voluntad de aprender. Por lo tanto va a ser fundamental capacitarnos para poder apreciar, analizar y seleccionar las imágenes que puedan servirnos en el proceso educativo con la finalidad de brindar nuevas alternativas creativas e innovadoras.
Sin duda que el papel de la imagen es de suma importancia el saber interpretarlo, como recurso didáctico o de comunicación. Las imágenes invaden los medios de comunicación aportándonos un mensaje pero uno le da muchas formas de interpretarlo y lo que se pretende al enseñar con imágenes es que el alumno pueda apreciar el mensaje pero que este resulte positivo para el, que realmente sirva para que el pueda asimilar de mejor manera el tema que estamos desarrollando y para esto también debe ser imágenes apropiadas ya que nos van a servir de apoyo para ser mas comprensible la clase, tomando enguanta que una imagen dice mas que mil palabras.
Si alguien nos pide recordar algo lo que sea, nosotros accedemos a nuestra memoria buscando una imagen relacionada con lo que se nos pide, asociamos una imagen con lo que hemos aprendido, así pues, si de niños nos enseñan la calavera de peligro o el símbolo de peligro cables(un rayo) nosotros siempre asociaremos eso con algún peligro, nunca sera borrado de nuestra mente, las imágenes siempre las usamos de manera consciente o inconsciente, en el proceso de enseñanza siempre han existido las imágenes, con el avance de los medios y la tecnología todo se ha vuelto basado en imágenes, podemos aplicarlas seleccionando y estudiando el mensaje que deseamos hacer llegar
Hola saludos a todos los maestros y maestras de todo Mexico, es un gusto para mi saludarlos desde tizimin, yucatan.quiero enviar un mensaje de agradecimiento a los docentes que en particular, nos treansmiten sus experiencias con este blog, que, en mi caso, es ya parte de mi experiencia docente el trabajar con imagenes sobre todo en particular todas las imagenes y videos relacionadops con matematicas ó aplicaciones de las matematicas y su relacion multidisciplinaria.
gracias .
Alfabetización visual es algo nuevo para mi pero todo el tiempo nos están manipulando con imágenes sobre todo la televisión, hay que estudiar mas este tema para mejorar nuestra labor docente nos serviría de mucho con los alumnos.
Lic. Sergio Enrique Rubio Ortiz
Como maestros comprometidos con las nuevas formas de enseñanza, no podemos dejar de lado las ventajas de las TIC´s en el manejo de la información, sobre todo aquellas que se refieren al uso de las imágenes, pues bien se dice que “una imagen vale más que mil palabras”, y es a partir de ellas, es decir las imágenes, como mejor percibimos un sinfín de situaciones que por medios impresos seria imposible de expresar. Hoy en día podemos editar fotos, videos, gráficos, etc.; siempre buscando la manera de hacerlos más atractivos, más llamativos y que comuniquen mejor las ideas a los espectadores, que en este caso serían nuestros alumnos.
Es enorme el mundo de opciones que podemos encontrar para hacer más interesante nuestra enseñanza, sin embargo, todo esto sería posible si tuviéramos todos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
Los recursos didàcticos enriquecen la labor docente, al utilizar imàgenes como material didàctico para abordar diferentes temas; a traves de la multimedia educativa(videos, podcast, web, blogs,fotografias, collage)cumplen con un propòsito de informar, comunicar, y expresar los contenidos que el docente busca transmitir a los alumnos. El uso de imàgenes contribuye a que el alumno aprecie y analice la informaciòn visual proporcionada obteniendo sus propias conclusiones construyendo su propio conocimiento.
Lupita
José Ramón Aguirre
Hoy las comunicaciones invaden todas las esferas de nuestra vida cotidiana y la educación no es la excepción; la incorporación de las tecnologías en donde las imágenes forman parte de un nuevo alfabeto, estas; juegan un papel importante para enviar mensajes para informar, o expresar ideas o pensamientos. Este nuevo lenguaje se caracteriza por ser universal y atemporal cualidades que favorecen la comunicación. Además permite mandar mensajes cortos y de impacto inmediato; de ahí se dice que la primera impresión o imagen es la que cuenta. Es por eso que en el aspecto educativo debemos de estructurar nuestras estrategias didácticas de tal forma que impacten para motivar a los estudiantes. Según Woolfolk (1990, p.326) “la motivación se define como algo que energiza y dirige la conducta”. Puede afirmarse en consecuencia, que en el plano pedagógico motivación significa provocar motivos, es decir, estimular la voluntad de aprender. Por lo tanto va a ser fundamental capacitarnos para poder apreciar, analizar y seleccionar las imágenes que puedan servirnos en el proceso educativo con la finalidad de brindar nuevas alternativas creativas e innovadoras.
Estimados compañeros del ciberespacio:
Si analizamos nuestras primera enseñanza por parte de nuestros padres y maestros siempre había una imagen de por medio, para ejemplificar la enseñanza, eso fue con las palabras con dibujos, los números con manzanitas etc… hoy nuestros alumnos ya traen ese formalidad de aprendizaje, de hechos ellos imponen por medio de imágenes en paredes cualesquiera su estado de animo o su limites de poder, en su misma piel imponen su personalidad por medio de un tatuaje, y con la experiencia ellos aprenden a aprender si el docente utiliza imágenes de diferentes medio en el proceso de enseñanza, como también en uso de las tics, tiene sus ventajas para ambos (maestro y estudiantes) siempre y cuando sepa utilizarla lo adecuadamente, medio que viene a sustituir al uso de las bibliotecas publicas, aquí tendríamos que motivar al fomento a la lectura, ya mejorar su ortografía y forma de expresarse ya que lo libros instruyen a una mejor cultura.
Los recursos didàcticos enriquecen la labor docente, al utilizar imàgenes como material didàctico para abordar diferentes temas; a traves de la multimedia educativa(videos, podcast, web, blogs,fotografias, collage)cumplen con un propòsito de informar, comunicar, y expresar los contenidos que el docente busca transmitir a los alumnos. El uso de imàgenes contribuye a que el alumno aprecie y analice la informaciòn visual proporcionada obteniendo sus propias conclusiones construyendo su propio conocimiento.
Lupita
El aprender con imágenes es definitivamente es constructivista como dicen “de la vista nace el amor “porque es a través de la observación como surge la motivación por el saber, saber conocer y el saber hacer, el aprendizaje se vuelve significativo, la observación a través de las imágenes nos vuelve críticos y autocríticos, las grandes empresas dentro de su proceso de mercadeo basan su publicidad en los mensajes subliminales que mandan a través de imágenes las cuales, hacen que el comprador sea motivado a la adquisición del producto o servicio, el cliente con ello echa a volar su imaginación y con ello crea sus propios satis factores.
Hasta Pronto
Elba
El aprender con imágenes es definitivamente es constructivista como dicen “de la vista nace el amor “porque es a través de la observación como surge la motivación por el saber, saber conocer y el saber hacer, el aprendizaje se vuelve significativo, la observación a través de las imágenes nos vuelve críticos y autocríticos, las grandes empresas dentro de su proceso de mercadeo basan su publicidad en los mensajes subliminales que mandan a través de imágenes las cuales, hacen que el comprador sea motivado a la adquisición del producto o servicio, el cliente con ello echa a volar su imaginación y con ello crea sus propios satis factores.
Hasta Pronto
Elba
La imagen es algo muy importante desde los inicios de la humanidad, se tienen vestigios de ello en pinturas y piedras talladas, donde se representa su forma de vivir, estas imágenes permiten entender el pasado
Otro ejemplo se puede encontrar en la iglesia católica, quien para enseñar a los nativos de América la religión, realiza pinturas con pasajes de la Biblia, que ahora podemos admirar con un gran valor artístico.
A partir del desarrollo tecnológico y de los medios de comunicación, las imágenes atractivas, coloridas e impactantes, nos envuelven en una nueva cultura, nos presentan el mundo de otra manera. En el ciberespacio la imagen es sumamente importante, como los iconos, que permiten ha este medio ser más amigable.
Si se reconoce la importancia de las imágenes en todos los tiempos, entonces es necesaria hacer uso de estas como una herramienta didáctica, con la guía y dirección del docente, que es necesaria porque cada persona puede interpretar una imagen de distinta manera (de acuerdo con su contexto), por esta razón es preciso dirigir a los alumnos a interpretar una imagen de forma que lo lleve al aprendizaje.
Los recursos didàcticos enriquecen la labor docente, al utilizar imàgenes como material didàctico para abordar diferentes temas; a traves de la multimedia educativa(videos, podcast, web, blogs,fotografias, collage)cumplen con un propòsito de informar, comunicar, y expresar los contenidos que el docente busca transmitir a los alumnos. El uso de imàgenes contribuye a que el alumno aprecie y analice la informaciòn visual proporcionada obteniendo sus propias conclusiones construyendo su propio conocimiento.
Lupita
Hola compañeros y tutora Hortencia.
El aprender con imágenes es un algo que hemos hecho desde la época prehispánica, cuando eramos niños y en la escuela. Sin embargo a estas alturas muchos de los docentes no sabemos o no estamos acostumbrados a utilizar las imágenes como un recurso didáctico esencial en el aula, el cuál es un apoyo al desarrollo de competencias y construción de conocimientos por parte de los estudiantes. Actualmente, con el auge de las TIC resulta imprescindible usar imágenes dentro de la clase, ya que facilita la comprensión de lo que se estudia, al presentar el contenido de manera observable, tangible y manejable. Como dice el artículo, una imágen tiene el caracter de ser universal y atemporal, por ello se puede usar en diferentes disciplinas, tópicos y ambitos; esto implica que el docente se debe capacitar, educar para expresar la información del tema a través del uso de imágenes de forma correcta, es decir, que realmente impacten de forma conciente e inconcientemente en el alumno y realicen el propósito por el cual son utilizadas. Con ello promoveremos en el disente el valorar los mensajes visuales de forma crítica y responsable. En mi caso, yo manejo mucho las imágenes (flashcards) para que los alumnos aprendan vocabulario, adjetivos y verbos del tema; y la verdad me han sido muy útiles y he logrado su aprendizaje a través de ellas.
Alfabetización visual es algo nuevo para mi pero todo el tiempo nos están manipulando con imágenes sobre todo la televisión, hay que estudiar mas este tema para mejorar nuestra labor docente nos serviría de mucho con los alumnos.
Lic. Sergio Enrique Rubio Ortiz
Maria de Lourdes Rivera Hernàndez.
El hombre ha utilizado la confecciòn de imàgenes y de formas con muchos propòsitos de los cuales creo que lo mas importante para el es personalizarse. Existen elementos importantes en las imàgenes que nos ayudan a desarrollar el pensamiento y de la comunicaciòn visual como es el punto, la linea, el contorno,los colores, la textura, la escala, la dimensiòn y los movimientos de la misma, teniendo la ventaja de tranmitir un significado.
Por ejemplo en Quìmica utilizamos cierta simbologìa , adquiriendo un nuevo lenguaje, que nos ayudan a interpretar los fenòmenos que se llevan a cabo en el laboratorio.
Un lenguaje tan complejo se convierte en sencillo , visual , ràpido en donde se puede prestar a la formaciòn de varias ideas.
Maria de Lourdes Rivera Hernàndez.
El hombre ha utilizado la confecciòn de imàgenes y de formas con muchos propòsitos de los cuales creo que lo mas importante para el es personalizarse. Existen elementos importantes en las imàgenes que nos ayudan a desarrollar el pensamiento y de la comunicaciòn visual como es el punto, la linea, el contorno,los colores, la textura, la escala, la dimensiòn y los movimientos de la misma, teniendo la ventaja de tranmitir un significado.
Por ejemplo en Quìmica utilizamos cierta simbologìa , adquiriendo un nuevo lenguaje, que nos ayudan a interpretar los fenòmenos que se llevan a cabo en el laboratorio.
Un lenguaje tan complejo se convierte en sencillo , visual , ràpido en donde se puede prestar a la formaciòn de varias ideas.
Hola saludos a todos los maestros y maestras de todo Mexico, es un gusto para mi saludarlos desde tizimin, yucatan.quiero enviar un mensaje de agradecimiento a los docentes que en particular, nos treansmiten sus experiencias con este blog, que, en mi caso, es ya parte de mi experiencia docente el trabajar con imagenes sobre todo en particular todas las imagenes y videos relacionadops con matematicas ó aplicaciones de las matematicas y su relacion multidisciplinaria.
gracias .
Los recursos didàcticos enriquecen la labor docente, al utilizar imàgenes como material didàctico para abordar diferentes temas; a traves de la multimedia educativa(videos, podcast, web, blogs,fotografias, collage)cumplen con un propòsito de informar, comunicar, y expresar los contenidos que el docente busca transmitir a los alumnos. El uso de imàgenes contribuye a que el alumno aprecie y analice la informaciòn visual proporcionada obteniendo sus propias conclusiones construyendo su propio conocimiento.
Lupita
Felicidades al autor por el blog.
Me parece de mucha importancia el tema de aprender con imágenes, toda la vida hemos estado expuestos a estímulos visuales, además estamos acostumbrados a interpretar símbolos como las señales de transito. Simplemente en los sitios públicos los baños de hombre y mujeres se nos indican con un dibujo. Lo que considero relevante de educar con imágenes es que mediante el uso de ellas podemos fomentar el pensamiento analítico y reflexivo. En lo personal puedo decir que cuando leo noticias en el periódico me llaman mas la atención cuando estas están acompañadas de fotografías. Por otra palabra paginas donde se encuentran albergados videos han acrecentado la información que tenemos del mundo, los jóvenes ahora se expresan y entienden en multimedia. Bien lo dice la frase por todos conocidos “una imagen vale mas que mil palabras”.
Rubén Esquivel
Hola compañeros y tutora Hortencia.
El aprender con imágenes es un algo que hemos hecho desde la época prehispánica, cuando eramos niños y en la escuela. Sin embargo a estas alturas muchos de los docentes no sabemos o no estamos acostumbrados a utilizar las imágenes como un recurso didáctico esencial en el aula, el cuál es un apoyo al desarrollo de competencias y construción de conocimientos por parte de los estudiantes. Actualmente, con el auge de las TIC resulta imprescindible usar imágenes dentro de la clase, ya que facilita la comprensión de lo que se estudia, al presentar el contenido de manera observable, tangible y manejable. Como dice el artículo, una imágen tiene el caracter de ser universal y atemporal, por ello se puede usar en diferentes disciplinas, tópicos y ambitos; esto implica que el docente se debe capacitar, educar para expresar la información del tema a través del uso de imágenes de forma correcta, es decir, que realmente impacten de forma conciente e inconcientemente en el alumno y realicen el propósito por el cual son utilizadas. Con ello promoveremos en el disente el valorar los mensajes visuales de forma crítica y responsable. En mi caso, yo manejo mucho las imágenes (flashcards) para que los alumnos aprendan vocabulario, adjetivos y verbos del tema; y la verdad me han sido muy útiles y he logrado su aprendizaje a través de ellas.
Hola buen día
Son muy interesantes las ideas vertidas sobre el tema de aprender con imágenes, en mi opinión las imágenes son un recurso didáctico que se debe de emplear de manera correcta ya que en ocasiones las imágenes que utilizamos suelen ser estereotipadas que impiden que exista el análisis y la reflexión en nuestros alumnos. La imagen didáctica requiere una rigurosa tarea de selección por parte del docente, es todavía una práctica poco habitual en las aulas.
La combinación de formas, tamaños, colores, sonidos, la integración de lenguajes icónicos, los avances en la fotografía y en la producción de imágenes móviles, el impacto del avance informático, han generado imágenes no sólo ricas por su variedad sino por su fuerza representativa.
Contundentemente, la de facilitación redundante, también conocida como refuerzo perceptivo. Supone expresar icónicamente un mensaje ya planteado en forma clara y precisa por vía oral o escrita. Dicho de otro modo, reproduce exactamente o al menos no intenta agregar nada sustancial al contenido objeto de tratamiento. La adecuación semántica, es decir que el "texto base" y su ilustración hablen de lo mismo, se erige como regla incuestionable.
Saludos
David Aguilar Torreblanca
Las imágenes son indicadores geográficos, temporales, psicológicos y sociales, en la cual se manifiesta una intención" ,es una manera de aprender más rápido ya que las imágenes se asocian y forman en la mente del alumno el tema u objetivo visto. Dependiendo del tipo de imagen ,será el impacto que esta tenga en los alumnos.
Alfabetización visual es algo nuevo para mi pero todo el tiempo nos están manipulando con imágenes sobre todo la televisión, hay que estudiar mas este tema para mejorar nuestra labor docente nos serviría de mucho con los alumnos.
Lic. Sergio Enrique Rubio Ortiz
Hola saludos a todos los maestros y maestras de todo Mexico, es un gusto para mi saludarlos desde tizimin, yucatan.quiero enviar un mensaje de agradecimiento a los docentes que en particular, nos treansmiten sus experiencias con este blog, que, en mi caso, es ya parte de mi experiencia docente el trabajar con imagenes sobre todo en particular todas las imagenes y videos relacionadops con matematicas ó aplicaciones de las matematicas y su relacion multidisciplinaria.
gracias .
Aprender con imágenes
La imagen como tal representa una percepción e términos sensoriales de lo que es la realidad a nuestros sentido de la vista hasta hace poco, ya que ésta, ahora no viene sola viene acompañada de audio y movimiento, sin embargo intrínsecamente una imagen por sí sola no constituye un recurso didáctico si ésta no esta claramente contextualizada y sustentada en un proyecto de aprendizaje dentro de un programa de estudio, objetivos esperados o contenidos de aprendizaje. Recordemos que la parte encargada de la cuestión visual en nuestro cerebro es el hemisferio derecho, pero quién se encarga de descifrar el contenido, intención, análisis y de alguna manera de razonar y utilizar la lógica, acerca de lo que se estamos percibiendo es nuestro hemisferio izquierdo, por lo que, las imágenes como tales deben ser tratadas adecuadamente ya que estás como se menciona, tienen un impacto inmediato y pueden confundir en lugar de ayudar, como recurso didáctico el uso de las imágenes tienen un gran valor pedagógico si se le utiliza paralelamente con otro recurso de apoyo como es el lenguaje para su correcta interpretación, y éstas, no pierdan su cometido dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, que es el de facilitar la comunicación y por ende el aprendizaje entre nosotros los docentes y nuestros alumnos.
Antes de que el ser humano inventara la escritura como ahora la conocemos, se expresaba a través de pinturas que representaban su realidad cotidiana. De esta forma podemos darnos una idea de cómo era la época en la que vivían, su cultura, alimentación, vestimenta, etcétera.
Con el correr de los años, la escritura se hizo gráfica y fonética y las imágenes se convirtieron en conceptos y representaciones mentales, las cuales continúan, al igual que en la prehistoria, produciendo reacciones dependiendo los colores, las formas, las texturas; reacciones que en la actualidad son dirigidas desde la estructuración del mensaje pictográfico.
Esto es claro cuando vemos a nuestros alumnos al llevarlos a diferentes actividades culturales (cine, teatro, conciertos, museos, entre otros), y los comentarios que hacen al respecto. En definitiva aprenden más cuando se combinan imágenes, sonidos y movimientos.
Artes Visuales
Las imágenes, nos transmiten una cantidad grande de información; desde sentimientos, emociones, pensamientos, hasta aspectos inucitados difíciles de explicar.
En el aspecto educativo, trabajar con ellas, es hacer una clase distinta a las demás; ya que permite un acercamiento entre el docente y el alumno, y a su vez, simplifica, el contenido de un tema en especial.
Genera diversidad de opiniones por parte de los alumnos, haciéndolos más reflexivos y observadores.
Con admiración y respeto.
Mtra. Saira Karina Flores Valenzuela
Si analizamos nuestra historia, notaremos que para la cultura de nuestro país, una imagen representa conceptualmente más que otro medio de transmitir conocimiento, un ejemplo muy claro es la imagen de la Virgen de Guadalupe, que mueve cultural y religiosamente a una población enorme de nuestro país. Otro ejemplo son los dioses que nuestros antepasados utilizaban para causar temor y respeto ante los poderosos de sus tiempos. Hoy en día se puede ver como las imágenes nos llenan de información, en la gran mayoría de los casos, información (periódicos, televisión, etc.) chatarra, creo que no le hemos dado la importancia que tiene este recurso para aprovecharlo adecuadamente.
Si analizamos nuestra historia, notaremos que para la cultura de nuestro país, una imagen representa conceptualmente más que otro medio de transmitir conocimiento, un ejemplo muy claro es la imagen de la Virgen de Guadalupe, que mueve cultural y religiosamente a una población enorme de nuestro país. Otro ejemplo son los dioses que nuestros antepasados utilizaban para causar temor y respeto ante los poderosos de sus tiempos. Hoy en día se puede ver como las imágenes nos llenan de información, en la gran mayoría de los casos, información (periódicos, televisión, etc.) chatarra, creo que no le hemos dado la importancia que tiene este recurso para aprovecharlo adecuadamente.
Si analizamos nuestra historia, notaremos que para la cultura de nuestro país, una imagen representa conceptualmente más que otro medio de transmitir conocimiento, un ejemplo muy claro es la imagen de la Virgen de Guadalupe, que mueve cultural y religiosamente a una población enorme de nuestro país. Otro ejemplo son los dioses que nuestros antepasados utilizaban para causar temor y respeto ante los poderosos de sus tiempos. Hoy en día se puede ver como las imágenes nos llenan de información, en la gran mayoría de los casos, información (periódicos, televisión, etc.) chatarra, creo que no le hemos dado la importancia que tiene este recurso para aprovecharlo adecuadamente.
Maria de Lourdes Rivera Hernàndez.
El hombre ha utilizado la confecciòn de imàgenes y de formas con muchos propòsitos de los cuales creo que lo mas importante para el es personalizarse. Existen elementos importantes en las imàgenes que nos ayudan a desarrollar el pensamiento y de la comunicaciòn visual como es el punto, la linea, el contorno,los colores, la textura, la escala, la dimensiòn y los movimientos de la misma, teniendo la ventaja de tranmitir un significado.
Por ejemplo en Quìmica utilizamos cierta simbologìa , adquiriendo un nuevo lenguaje, que nos ayudan a interpretar los fenòmenos que se llevan a cabo en el laboratorio.
Un lenguaje tan complejo se convierte en sencillo , visual , ràpido en donde se puede prestar a la formaciòn de varias ideas.
Maria de Lourdes Rivera Hernàndez.
El hombre ha utilizado la confecciòn de imàgenes y de formas con muchos propòsitos de los cuales creo que lo mas importante para el es personalizarse. Existen elementos importantes en las imàgenes que nos ayudan a desarrollar el pensamiento y de la comunicaciòn visual como es el punto, la linea, el contorno,los colores, la textura, la escala, la dimensiòn y los movimientos de la misma, teniendo la ventaja de tranmitir un significado.
Por ejemplo en Quìmica utilizamos cierta simbologìa , adquiriendo un nuevo lenguaje, que nos ayudan a interpretar los fenòmenos que se llevan a cabo en el laboratorio.
Un lenguaje tan complejo se convierte en sencillo , visual , ràpido en donde se puede prestar a la formaciòn de varias ideas.
Alfabetización visual es algo nuevo para mi pero todo el tiempo nos están manipulando con imágenes sobre todo la televisión, hay que estudiar mas este tema para mejorar nuestra labor docente nos serviría de mucho con los alumnos.
Lic. Sergio Enrique Rubio Ortiz
Si analizamos nuestra historia, notaremos que para la cultura de nuestro país, una imagen representa conceptualmente más que otro medio de transmitir conocimiento, un ejemplo muy claro es la imagen de la Virgen de Guadalupe, que mueve cultural y religiosamente a una población enorme de nuestro país. Otro ejemplo son los dioses que nuestros antepasados utilizaban para causar temor y respeto ante los poderosos de sus tiempos. Hoy en día se puede ver como las imágenes nos llenan de información, en la gran mayoría de los casos, información (periódicos, televisión, etc.) chatarra, creo que no le hemos dado la importancia que tiene este recurso para aprovecharlo adecuadamente.
Maria de Lourdes Rivera Hernàndez.
El hombre ha utilizado la confecciòn de imàgenes y de formas con muchos propòsitos de los cuales creo que lo mas importante para el es personalizarse. Existen elementos importantes en las imàgenes que nos ayudan a desarrollar el pensamiento y de la comunicaciòn visual como es el punto, la linea, el contorno,los colores, la textura, la escala, la dimensiòn y los movimientos de la misma, teniendo la ventaja de tranmitir un significado.
Por ejemplo en Quìmica utilizamos cierta simbologìa , adquiriendo un nuevo lenguaje, que nos ayudan a interpretar los fenòmenos que se llevan a cabo en el laboratorio.
Un lenguaje tan complejo se convierte en sencillo , visual , ràpido en donde se puede prestar a la formaciòn de varias ideas.
Hola Compañeros: Es indiscutible la importancia de las Imagenes como un recurso didáctico mas en el proceso de enseñanza -aprendizaje, sin embargo cabe reflexionar que la imagen por sí sola no es fundamental para el aprendizaje en sí, sino es una Herramienta mas de confirmacion de la teoria, es complemento didactico de otros conocimientos para la docencia, ya que simbolizan la manifestacion de otros efectos producidos a partir de conocimientos teóricos.
Artes Visuales
Las imágenes, nos transmiten una cantidad grande de información; desde sentimientos, emociones, pensamientos, hasta aspectos inucitados difíciles de explicar.
En el aspecto educativo, trabajar con ellas, es hacer una clase distinta a las demás; ya que permite un acercamiento entre el docente y el alumno, y a su vez, simplifica, el contenido de un tema en especial.
Genera diversidad de opiniones por parte de los alumnos, haciéndolos más reflexivos y observadores.
Con admiración y respeto.
Mtra. Saira Karina Flores Valenzuela
Si analizamos nuestra historia, notaremos que para la cultura de nuestro país, una imagen representa conceptualmente más que otro medio de transmitir conocimiento, un ejemplo muy claro es la imagen de la Virgen de Guadalupe, que mueve cultural y religiosamente a una población enorme de nuestro país. Otro ejemplo son los dioses que nuestros antepasados utilizaban para causar temor y respeto ante los poderosos de sus tiempos. Hoy en día se puede ver como las imágenes nos llenan de información, en la gran mayoría de los casos, información (periódicos, televisión, etc.) chatarra, creo que no le hemos dado la importancia que tiene este recurso para aprovecharlo adecuadamente.
Las imágenes son indicadores geográficos, temporales, psicológicos y sociales, en la cual se manifiesta una intención" ,es una manera de aprender más rápido ya que las imágenes se asocian y forman en la mente del alumno el tema u objetivo visto. Dependiendo del tipo de imagen ,será el impacto que esta tenga en los alumnos.
Hola que tal, buenas tardes.
Las imágenes son herramientas didácticas muy interesantes, dinámicas, atractivas, visuales, etc., que nos sirven de apoyo para el proceso de enseñanza aprendizaje y que nos permiten que nuestras exposiciones o clases sean más significativas y que las podamos realizar en un tiempo menor que al hacerlo de forma tradicional, de esta manera alumno tendrá y podrá formar una interpretación mas real al asimilarlo con su vida real.
En la actualidad son necesarios los cambios en el proceso enseñanza aprendizaje, puesto que el alumno esta incorporado a la tecnología y el ambiente en el que se esta desarrollando en la globalización, por lo que los docentes debemos de darnos a la tarea de ser innovadores y crear nuestras propias estrategias acorde con los avances de información y comunicación que tenemos a nuestro alcance.
Aprendimos a conocer las cosas y a desarrollar nuestro lenguaje a través del contacto visual, y posteriormente lo fuimos perfeccionando pero desde mi punto de vista, considero que es un buen ejemplo que podemos utilizar en el salón de clases para que los alumnos también vayan estructurando sus propios conocimientos.
Saludos.
Artes Visuales
Las imágenes, nos transmiten una cantidad grande de información; desde sentimientos, emociones, pensamientos, hasta aspectos inucitados difíciles de explicar.
En el aspecto educativo, trabajar con ellas, es hacer una clase distinta a las demás; ya que permite un acercamiento entre el docente y el alumno, y a su vez, simplifica, el contenido de un tema en especial.
Genera diversidad de opiniones por parte de los alumnos, haciéndolos más reflexivos y observadores.
Con admiración y respeto.
Mtra. Saira Karina Flores Valenzuela
Sí, las tecnologías han propiciado la creación y evolución de todo un mundo de imágenes que nos acompañan desde nuestra infancia, cuya asociación representa mensajes y conocimientos en diversos sentidos y que bien encauzados son de gran utilidad en el área educativa, tal y como sucede por ejemplo en el campo de la mercadotecnia. Desde tiempos muy remotos, aún en su forma más rudimentaria, han sido utilizadas por el hombre para representar conocimientos, creencias, información o mensajes, la sociedad en general maneja símbolos representados por imágenes.
Es entonces indiscutible su importancia y necesidad de ser utilizadas como apoyo a las labores educativas.
Un afectuoso saludo a todos.
Es algo muy cierto, debemos estar capacitados en la cuestion de la interpretacion de las imagenes que a diario percibimos y mas que nada que muchas de las clases que impartimos tienen como necesidad para el aprendizaje la utilizacion de las imagenes que correspondan a tal, si bien es verdad que la escritura es mas facil de interpretar que los dibujos debemos estar concientes de que todas las perspectivas que podamos tener de una imagen lleven a algo que se pretenda, desde generalas hasta interpretarlas, desde saber que queremos expresar hasta entender que significa una imagen y que quiere decir su autor con ella, y el ser analitico y reflexivo ayuda en este concepto, de interpretacion.
Felicidades al autor por el blog.
Me parece de mucha importancia el tema de aprender con imágenes, toda la vida hemos estado expuestos a estímulos visuales, además estamos acostumbrados a interpretar símbolos como las señales de transito. Simplemente en los sitios públicos los baños de hombre y mujeres se nos indican con un dibujo. Lo que considero relevante de educar con imágenes es que mediante el uso de ellas podemos fomentar el pensamiento analítico y reflexivo. En lo personal puedo decir que cuando leo noticias en el periódico me llaman mas la atención cuando estas están acompañadas de fotografías. Por otra palabra paginas donde se encuentran albergados videos han acrecentado la información que tenemos del mundo, los jóvenes ahora se expresan y entienden en multimedia. Bien lo dice la frase por todos conocidos “una imagen vale mas que mil palabras”.
Rubén Esquivel
Es algo muy cierto, debemos estar capacitados en la cuestion de la interpretacion de las imagenes que a diario percibimos y mas que nada que muchas de las clases que impartimos tienen como necesidad para el aprendizaje la utilizacion de las imagenes que correspondan a tal, si bien es verdad que la escritura es mas facil de interpretar que los dibujos debemos estar concientes de que todas las perspectivas que podamos tener de una imagen lleven a algo que se pretenda, desde generalas hasta interpretarlas, desde saber que queremos expresar hasta entender que significa una imagen y que quiere decir su autor con ella, y el ser analitico y reflexivo ayuda en este concepto, de interpretacion.
Antes de que el ser humano inventara la escritura como ahora la conocemos, se expresaba a través de pinturas que representaban su realidad cotidiana. De esta forma podemos darnos una idea de cómo era la época en la que vivían, su cultura, alimentación, vestimenta, etcétera.
Con el correr de los años, la escritura se hizo gráfica y fonética y las imágenes se convirtieron en conceptos y representaciones mentales, las cuales continúan, al igual que en la prehistoria, produciendo reacciones dependiendo los colores, las formas, las texturas; reacciones que en la actualidad son dirigidas desde la estructuración del mensaje pictográfico.
Esto es claro cuando vemos a nuestros alumnos al llevarlos a diferentes actividades culturales (cine, teatro, conciertos, museos, entre otros), y los comentarios que hacen al respecto. En definitiva aprenden más cuando se combinan imágenes, sonidos y movimientos.
Felicidades al autor por el blog.
Me parece de mucha importancia el tema de aprender con imágenes, toda la vida hemos estado expuestos a estímulos visuales, además estamos acostumbrados a interpretar símbolos como las señales de transito. Simplemente en los sitios públicos los baños de hombre y mujeres se nos indican con un dibujo. Lo que considero relevante de educar con imágenes es que mediante el uso de ellas podemos fomentar el pensamiento analítico y reflexivo. En lo personal puedo decir que cuando leo noticias en el periódico me llaman mas la atención cuando estas están acompañadas de fotografías. Por otra palabra paginas donde se encuentran albergados videos han acrecentado la información que tenemos del mundo, los jóvenes ahora se expresan y entienden en multimedia. Bien lo dice la frase por todos conocidos “una imagen vale mas que mil palabras”.
Rubén Esquivel
El aprender con imágenes es cada vez más importante ya que actualmente todo lo que percibimos lo asociamos con imágenes, y casi toda la información es audiovisual, un ejemplo es la publicidad, basta con ver una imagen para relacionarla con una marca, debido al uso de la tecnología cada vez dependemos más del aprendizaje visual, incluso los niños considero que son totalmente visuales ya que desde que nacen asocian las imágenes aun cuando no pueden hablar saben para que sirve cada cosa, además de que crecen con la televisión la cual les impacta por los colores y el movimiento lo que los hace ser visuales y asociar las imágenes que ven con su entorno.
El aprender con imágenes es cada vez más importante ya que actualmente todo lo que percibimos lo asociamos con imágenes, y casi toda la información es audiovisual, un ejemplo es la publicidad, basta con ver una imagen para relacionarla con una marca, debido al uso de la tecnología cada vez dependemos más del aprendizaje visual, incluso los niños considero que son totalmente visuales ya que desde que nacen asocian las imágenes aun cuando no pueden hablar saben para que sirve cada cosa, además de que crecen con la televisión la cual les impacta por los colores y el movimiento lo que los hace ser visuales y asociar las imágenes que ven con su entorno.
Sí, las tecnologías han propiciado la creación y evolución de todo un mundo de imágenes que nos acompañan desde nuestra infancia, cuya asociación representa mensajes y conocimientos en diversos sentidos y que bien encauzados son de gran utilidad en el área educativa, tal y como sucede por ejemplo en el campo de la mercadotecnia. Desde tiempos muy remotos, aún en su forma más rudimentaria, han sido utilizadas por el hombre para representar conocimientos, creencias, información o mensajes, la sociedad en general maneja símbolos representados por imágenes.
Es entonces indiscutible su importancia y necesidad de ser utilizadas como apoyo a las labores educativas.
Un afectuoso saludo a todos.
José Ramón Aguirre
Hoy las comunicaciones invaden todas las esferas de nuestra vida cotidiana y la educación no es la excepción; la incorporación de las tecnologías en donde las imágenes forman parte de un nuevo alfabeto, estas; juegan un papel importante para enviar mensajes para informar, o expresar ideas o pensamientos. Este nuevo lenguaje se caracteriza por ser universal y atemporal cualidades que favorecen la comunicación. Además permite mandar mensajes cortos y de impacto inmediato; de ahí se dice que la primera impresión o imagen es la que cuenta. Es por eso que en el aspecto educativo debemos de estructurar nuestras estrategias didácticas de tal forma que impacten para motivar a los estudiantes. Según Woolfolk (1990, p.326) “la motivación se define como algo que energiza y dirige la conducta”. Puede afirmarse en consecuencia, que en el plano pedagógico motivación significa provocar motivos, es decir, estimular la voluntad de aprender. Por lo tanto va a ser fundamental capacitarnos para poder apreciar, analizar y seleccionar las imágenes que puedan servirnos en el proceso educativo con la finalidad de brindar nuevas alternativas creativas e innovadoras.
Antes de que el ser humano inventara la escritura como ahora la conocemos, se expresaba a través de pinturas que representaban su realidad cotidiana. De esta forma podemos darnos una idea de cómo era la época en la que vivían, su cultura, alimentación, vestimenta, etcétera.
Con el correr de los años, la escritura se hizo gráfica y fonética y las imágenes se convirtieron en conceptos y representaciones mentales, las cuales continúan, al igual que en la prehistoria, produciendo reacciones dependiendo los colores, las formas, las texturas; reacciones que en la actualidad son dirigidas desde la estructuración del mensaje pictográfico.
Esto es claro cuando vemos a nuestros alumnos al llevarlos a diferentes actividades culturales (cine, teatro, conciertos, museos, entre otros), y los comentarios que hacen al respecto. En definitiva aprenden más cuando se combinan imágenes, sonidos y movimientos.
Varias investigaciones han demostrado como lo menciona el artículo, que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento.
Les comento que en una de las asignaciones que imparto, en la unidad referida a la expresión oral, asigne elaborar una presentación para hablar de un tema que les interesara. Un estudiante, busco una película y paso de fondo el video, sin sonido, mientras que el hablaba de la pobreza en algunos lugares del país, las imágenes hablaba más que las palabras, el resultado fue impactante y mantuvo el interés de sus compañeros.
Esto es una muestra del impacto de las imágenes bien utilizadas en el aprendizaje.
Si analizamos nuestra historia, notaremos que para la cultura de nuestro país, una imagen representa conceptualmente más que otro medio de transmitir conocimiento, un ejemplo muy claro es la imagen de la Virgen de Guadalupe, que mueve cultural y religiosamente a una población enorme de nuestro país. Otro ejemplo son los dioses que nuestros antepasados utilizaban para causar temor y respeto ante los poderosos de sus tiempos. Hoy en día se puede ver como las imágenes nos llenan de información, en la gran mayoría de los casos, información (periódicos, televisión, etc.) chatarra, creo que no le hemos dado la importancia que tiene este recurso para aprovecharlo adecuadamente.
Estimados compañeros del ciberespacio:
Si analizamos nuestras primera enseñanza por parte de nuestros padres y maestros siempre había una imagen de por medio, para ejemplificar la enseñanza, eso fue con las palabras con dibujos, los números con manzanitas etc… hoy nuestros alumnos ya traen ese formalidad de aprendizaje, de hechos ellos imponen por medio de imágenes en paredes cualesquiera su estado de animo o su limites de poder, en su misma piel imponen su personalidad por medio de un tatuaje, y con la experiencia ellos aprenden a aprender si el docente utiliza imágenes de diferentes medio en el proceso de enseñanza, como también en uso de las tics, tiene sus ventajas para ambos (maestro y estudiantes) siempre y cuando sepa utilizarla lo adecuadamente, medio que viene a sustituir al uso de las bibliotecas publicas, aquí tendríamos que motivar al fomento a la lectura, ya mejorar su ortografía y forma de expresarse ya que lo libros instruyen a una mejor cultura.
Sí, las tecnologías han propiciado la creación y evolución de todo un mundo de imágenes que nos acompañan desde nuestra infancia, cuya asociación representa mensajes y conocimientos en diversos sentidos y que bien encauzados son de gran utilidad en el área educativa, tal y como sucede por ejemplo en el campo de la mercadotecnia. Desde tiempos muy remotos, aún en su forma más rudimentaria, han sido utilizadas por el hombre para representar conocimientos, creencias, información o mensajes, la sociedad en general maneja símbolos representados por imágenes.
Es entonces indiscutible su importancia y necesidad de ser utilizadas como apoyo a las labores educativas.
Un afectuoso saludo a todos.
Sí, las tecnologías han propiciado la creación y evolución de todo un mundo de imágenes que nos acompañan desde nuestra infancia, cuya asociación representa mensajes y conocimientos en diversos sentidos y que bien encauzados son de gran utilidad en el área educativa, tal y como sucede por ejemplo en el campo de la mercadotecnia. Desde tiempos muy remotos, aún en su forma más rudimentaria, han sido utilizadas por el hombre para representar conocimientos, creencias, información o mensajes, la sociedad en general maneja símbolos representados por imágenes.
Es entonces indiscutible su importancia y necesidad de ser utilizadas como apoyo a las labores educativas.
Un afectuoso saludo a todos.
Artes Visuales
Las imágenes, nos transmiten una cantidad grande de información; desde sentimientos, emociones, pensamientos, hasta aspectos inucitados difíciles de explicar.
En el aspecto educativo, trabajar con ellas, es hacer una clase distinta a las demás; ya que permite un acercamiento entre el docente y el alumno, y a su vez, simplifica, el contenido de un tema en especial.
Genera diversidad de opiniones por parte de los alumnos, haciéndolos más reflexivos y observadores.
Con admiración y respeto.
Mtra. Saira Karina Flores Valenzuela
Es algo muy cierto, debemos estar capacitados en la cuestión de la interpretación de las imágenes que a diario percibimos y mas que nada que muchas de las clases que impartimos tienen como necesidad para el aprendizaje la utilización de las imágenes que correspondan a tal, si bien es verdad que la escritura es mas fácil de interpretar que los dibujos debemos estar concientes de que todas las perspectivas que podamos tener de una imagen lleven a algo que se pretenda, desde genéralas hasta interpretarlas, desde saber que queremos expresar hasta entender que significa una imagen y que quiere decir su autor con ella, y el ser analítico y reflexivo ayuda en este concepto, de interpretación.
Antes de que el ser humano inventara la escritura como ahora la conocemos, se expresaba a través de pinturas que representaban su realidad cotidiana. De esta forma podemos darnos una idea de cómo era la época en la que vivían, su cultura, alimentación, vestimenta, etcétera.
Con el correr de los años, la escritura se hizo gráfica y fonética y las imágenes se convirtieron en conceptos y representaciones mentales, las cuales continúan, al igual que en la prehistoria, produciendo reacciones dependiendo los colores, las formas, las texturas; reacciones que en la actualidad son dirigidas desde la estructuración del mensaje pictográfico.
Esto es claro cuando vemos a nuestros alumnos al llevarlos a diferentes actividades culturales (cine, teatro, conciertos, museos, entre otros), y los comentarios que hacen al respecto. En definitiva aprenden más cuando se combinan imágenes, sonidos y movimientos.
Estimados compañeros del ciberespacio:
Si analizamos nuestras primera enseñanza por parte de nuestros padres y maestros siempre había una imagen de por medio, para ejemplificar la enseñanza, eso fue con las palabras con dibujos, los números con manzanitas etc… hoy nuestros alumnos ya traen ese formalidad de aprendizaje, de hechos ellos imponen por medio de imágenes en paredes cualesquiera su estado de animo o su limites de poder, en su misma piel imponen su personalidad por medio de un tatuaje, y con la experiencia ellos aprenden a aprender si el docente utiliza imágenes de diferentes medio en el proceso de enseñanza, como también en uso de las tics, tiene sus ventajas para ambos (maestro y estudiantes) siempre y cuando sepa utilizarla lo adecuadamente, medio que viene a sustituir al uso de las bibliotecas publicas, aquí tendríamos que motivar al fomento a la lectura, ya mejorar su ortografía y forma de expresarse ya que lo libros instruyen a una mejor cultura.
En general, estos recursos sirven de apoyo a las actividades que realizamos en el aula, se podría utilizar para introducir a un tema y motivar la participación del alumno, en la actualidad las imágenes como recurso didáctico se emplean de manera que los alumnos observen lo que de manera conceptual se les proporciona, en el área de matemáticas una estrategia en la cual se emplean imágenes es la fotografía , en este trabajo se presenta las fotografías como recurso de aprendizaje en el cual se intenta involucrar al alumno con la matemática desde un ángulo poco usual como lo es el entorno que lo rodea, con la ayuda de un instrumento diferente a los utilizados en clase: la cámara fotográfica y las imágenes.
Un saludo.
El aprender con imágenes es definitivamente es constructivista como dicen “de la vista nace el amor “porque es a través de la observación como surge la motivación por el saber, saber conocer y el saber hacer, el aprendizaje se vuelve significativo, la observación a través de las imágenes nos vuelve críticos y autocríticos, las grandes empresas dentro de su proceso de mercadeo basan su publicidad en los mensajes subliminales que mandan a través de imágenes las cuales, hacen que el comprador sea motivado a la adquisición del producto o servicio, el cliente con ello echa a volar su imaginación y con ello crea sus propios satis factores.
Hasta Pronto
Elba
Que tal buenas tardes.
Las imágenes son herramientas didácticas muy interesantes, dinámicas, atractivas, visuales, etc., que nos sirven de apoyo para el proceso de enseñanza aprendizaje y que nos permiten que nuestras exposiciones o clases sean más significativas y que las podamos realizar en un tiempo menor que al hacerlo de forma tradicional, de esta manera alumno tendrá y podrá formar una interpretación mas real al asimilarlo con su vida real.
En la actualidad son necesarios los cambios en el proceso enseñanza aprendizaje, puesto que el alumno esta incorporado a la tecnología y el ambiente en el que se esta desarrollando en la globalización, por lo que los docentes debemos de darnos a la tarea de ser innovadores y crear nuestras propias estrategias acorde con los avances de información y comunicación que tenemos a nuestro alcance.
Aprendimos a conocer las cosas y a desarrollar nuestro lenguaje a través del contacto visual, y posteriormente lo fuimos perfeccionando pero desde mi punto de vista, considero que es un buen ejemplo que podemos utilizar en el salón de clases para que los alumnos también vayan estructurando sus propios conocimientos.
Saludos.
Es algo muy cierto, debemos estar capacitados en la cuestión de la interpretación de las imágenes que a diario percibimos y mas que nada que muchas de las clases que impartimos tienen como necesidad para el aprendizaje la utilización de las imágenes que correspondan a tal, si bien es verdad que la escritura es mas fácil de interpretar que los dibujos debemos estar concientes de que todas las perspectivas que podamos tener de una imagen lleven a algo que se pretenda, desde genéralas hasta interpretarlas, desde saber que queremos expresar hasta entender que significa una imagen y que quiere decir su autor con ella, y el ser analítico y reflexivo ayuda en este concepto, de interpretación.
Es algo muy cierto, debemos estar capacitados en la cuestión de la interpretación de las imágenes que a diario percibimos y mas que nada que muchas de las clases que impartimos tienen como necesidad para el aprendizaje la utilización de las imágenes que correspondan a tal, si bien es verdad que la escritura es mas fácil de interpretar que los dibujos debemos estar concientes de que todas las perspectivas que podamos tener de una imagen lleven a algo que se pretenda, desde genéralas hasta interpretarlas, desde saber que queremos expresar hasta entender que significa una imagen y que quiere decir su autor con ella, y el ser analítico y reflexivo ayuda en este concepto, de interpretación.
Es algo muy cierto, debemos estar capacitados en la cuestión de la interpretación de las imágenes que a diario percibimos y mas que nada que muchas de las clases que impartimos tienen como necesidad para el aprendizaje la utilización de las imágenes que correspondan a tal, si bien es verdad que la escritura es mas fácil de interpretar que los dibujos debemos estar concientes de que todas las perspectivas que podamos tener de una imagen lleven a algo que se pretenda, desde genéralas hasta interpretarlas, desde saber que queremos expresar hasta entender que significa una imagen y que quiere decir su autor con ella, y el ser analítico y reflexivo ayuda en este concepto, de interpretación.
En general, estos recursos sirven de apoyo a las actividades que realizamos en el aula, se podría utilizar para introducir a un tema y motivar la participación del alumno, en la actualidad las imágenes como recurso didáctico se emplean de manera que los alumnos observen lo que de manera conceptual se les proporciona, en el área de matemáticas una estrategia en la cual se emplean imágenes es la fotografía , en este trabajo se presenta las fotografías como recurso de aprendizaje en el cual se intenta involucrar al alumno con la matemática desde un ángulo poco usual como lo es el entorno que lo rodea, con la ayuda de un instrumento diferente a los utilizados en clase: la cámara fotográfica y las imágenes.
Un saludo.
Es algo muy cierto, debemos estar capacitados en la cuestión de la interpretación de las imágenes que a diario percibimos y mas que nada que muchas de las clases que impartimos tienen como necesidad para el aprendizaje la utilización de las imágenes que correspondan a tal, si bien es verdad que la escritura es mas fácil de interpretar que los dibujos debemos estar concientes de que todas las perspectivas que podamos tener de una imagen lleven a algo que se pretenda, desde genéralas hasta interpretarlas, desde saber que queremos expresar hasta entender que significa una imagen y que quiere decir su autor con ella, y el ser analítico y reflexivo ayuda en este concepto, de interpretación.
Actualmente Todo lo que llega a la mayoría de los estudiantes, es por medio de imágenes. El mundo es un espacio de imágenes, como ejemplo, la mayoría de las empresas basan sus campañas publicitarias en la imagen.
Los alumnos captan mucho mejor aquello que ven dinámicamente y pueden vivenciarlo de otra forma muy distinta, cuando se utilizan las imágenes en el aprendizaje estamos empleando los dos hemisferios cerebrales, estimulando un aprendizaje holístico.
La escuela de ahora debe proporcionar herramientas para decodificar los nuevos lenguajes, el entorno requiere sujetos activos. En el nuevo espacio social se demandan nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos, por lo tanto la educación no puede quedarse al margen dejando de utilizar este poderoso recurso de manera positiva. El docente debe instruirse en como usarlas en el salón de clases, esto adquiere gran importancia, pues será él quien canalice la utilización de la imagen y la información en forma positiva.
Las técnicas visuales son algo natural para los jóvenes que nacieron y están creciendo rodeados de imagen (cámaras digitales, de video, metroflogs, emoticonos de messenger) así que trabajar con ellas es una muy buena opción, que les hace las clases mas entretenidas y por ende prestan mas atención. Eso sí no hay que olvidar a los que su estilo de aprendizaje no es visual, así que se pueden combinar. El motivarles a hacer conciencia crítica de los mensajes visuales es otro punto, pues como en la publicidad, ¿cuantos casos de falta de autoestima adolescente tenemos porque se comparan con una artista?, que está para vender en una imagen creada por psicólogos y cuidadosamente tratada con photoshop. Así que ambos lo lingüístico y lo visual combinados se refuerzan y nos dan una herramienta didáctica poderosa.
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