Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 8601 – 8800 de 21731 Más reciente› El más reciente»Actualmente Todo lo que llega a la mayoría de los estudiantes, es por medio de imágenes. El mundo es un espacio de imágenes, como ejemplo, la mayoría de las empresas basan sus campañas publicitarias en la imagen.
Los alumnos captan mucho mejor aquello que ven dinámicamente y pueden vivenciarlo de otra forma muy distinta, cuando se utilizan las imágenes en el aprendizaje estamos empleando los dos hemisferios cerebrales, estimulando un aprendizaje holístico.
La escuela de ahora debe proporcionar herramientas para decodificar los nuevos lenguajes, el entorno requiere sujetos activos. En el nuevo espacio social se demandan nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos, por lo tanto la educación no puede quedarse al margen dejando de utilizar este poderoso recurso de manera positiva. El docente debe instruirse en como usarlas en el salón de clases, esto adquiere gran importancia, pues será él quien canalice la utilización de la imagen y la información en forma positiva.
He leído con atención el blog de "Aprender con imágenes" y me parece que es muy cierto que las imágenes nos ayudan en gran medida a construir significados, pero es necesario contar con un contexto apropiado de lo que se quiere decir, transmitir, enseñar o aprender, ya que cada persona puede interpretar la misma imagen de manera diferente, dependiendo de su bagaje cultural y esto ocasionaría no llegar al resultado esperado desde el punto de vista educativo.
Muchas veces se piensa que las imágenes nos van a resolver nuestros problemas didácticos, sin embargo pueden llegar a aburrir a los alumnos o confundirlos. Se tienen que elegir detalladamente dependiendo del tema que se esté viendo y los objetivos planteados. Considerando lo anterior pueden contribuir a que los alumnos puedan generar opiniones y aprendizaje a través de la interpretación de las imágenes. Junto con la explicación del profesor tendrán elementos suficientes para analizar y obtener deducciones. Las imágenes de video y fotografía ejemplificando lo que se está explicando debe tener un significado para el alumno, si es posible relacionarlo con fenómenos de su vida diaria y pueda comprenderlos, de lo contrario perderán interés. En ocasiones se les proyecta alguna película para entretenerlos en la clase y lo que están viendo no lo entienden, resultando una clase estéril. Recalcando en la selección del material desde aquel que debe tener imágenes nítidas pero también que sean significativas.
Las imágenes son más mil palabras, hacen que una persona pueda captar mejor la idea de lo que debe de hacer y como hacerlo, para cuestión educativa deja más clara la idea en los estudiantes ya que es mas practico para ellos, las nuevas tecnologías dan un recurso para que mediante medios visuales sea mejor la comprensión de los temas.
Aprender con imágenes:
Las buenas imágenes pueden proporcionar una idea más clara y entendible de cualquier tema ya que logran captar la atención de las personas haciéndolas reflexionar y por tanto, haciendo el terreno más fértil para el aprendizaje. ¿Quien no se ha impresionado con un dibujo, cuadro o fotografía y se ha transportado como mágicamente al lugar de los hechos? ¿Quién no se ha quedado impactado ante la belleza de un atardecer un hermoso paisaje desértico o la inocencia reflejada en la cara de un niño?.
Didácticamente hablando resulta mucho más atrayente cuando el tema está bien presentado y si contiene imágenes, estas harán que se entienda mejor y se logre una mayor comunicación. Muchas veces, al abrir un libro, revista o periódico, lo primero que nos atrae son las imágenes y a veces, es lo único que vemos, de ahí la gran importancia de estas. Crear buenas presentaciones que incluyan imágenes requiere de arte, esfuerzo, talento y mucho tiempo, sobre todo si no estamos muy familiarizados con estas técnicas, pero al lograrlo, tendremos un trabajo más entendible y accesible y habremos cumplido con uno de los objetivos de nuestra propuesta didáctica
La imagen es una parte importante en la vida cognocitiva del alumno, a través de ella conoce e interactua con un mundo distinto al de él, pero que sin embargo esta le puede proporcionar lo que la palabra no le puede dar.
Es muy importante que el docente estructure una planeación en las que, las imágenes sean las adecuadas a los contenidos que se están trabajando.
Actualmente Todo lo que llega a la mayoría de los estudiantes, es por medio de imágenes. El mundo es un espacio de imágenes, como ejemplo, la mayoría de las empresas basan sus campañas publicitarias en la imagen.
Los alumnos captan mucho mejor aquello que ven dinámicamente y pueden vivenciarlo de otra forma muy distinta, cuando se utilizan las imágenes en el aprendizaje estamos empleando los dos hemisferios cerebrales, estimulando un aprendizaje holístico.
La escuela de ahora debe proporcionar herramientas para decodificar los nuevos lenguajes, el entorno requiere sujetos activos. En el nuevo espacio social se demandan nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos, por lo tanto la educación no puede quedarse al margen dejando de utilizar este poderoso recurso de manera positiva. El docente debe instruirse en como usarlas en el salón de clases, esto adquiere gran importancia, pues será él quien canalice la utilización de la imagen y la información en forma positiva.
Al leer estos comentarios y pensar en el propio me vino a la mente lo que señalan algunos expertos como Howard Garner sobre el aprendizaje, quien en su teoría hace referencia a la existencia de inteligencias múltiples, como la musical, la corporal-cinestésica, lingüística, y la espacial entre otras (el habla de 8). Relacionado con estos planteamientos se considera que como seres humanos pensantes tenemos también distintas maneras o estilos de aprendizaje, tal como: el auditivo, el cinestésico y el visual.
Así quien es auditivo se dice que aprenden más fácilmente a través de lo que escucha; los cinestésicos tienen mayor capacidad para usar el cuerpo, aprenden más haciendo, se les facilita el uso de las manos para transformar y el visual, se dice que aprende más fácilmente con imágenes, videos, gráficas, esquemas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales, etc.
En base a este último estilo de aprendizaje, considero que es de suma importancia el uso de imágenes como un recurso didáctico en el aula para motivar y facilitar el aprendizaje de los alumnos. Esto puede resultar especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de obtener un aprendizaje más efectivo. Tengamos presente además que actualmente los alumnos tienen gran acceso a los medios de comunicación, principalmente al Internet precisamente por el contacto que tienen con gran cantidad información que les resulta atractiva precisamente por las imágenes.
¿Quien de uds., no recuerda que desde niños cuando nos entregaban nuestros libros en la escuela lo primero que hacíamos era revisarlos precisamente para ver las imágenes que contenían? Bueno…reflexionando ahora eso año con año a mi me ocurría.
Si analizamos nuestra historia, notaremos que para la cultura de nuestro país, una imagen representa conceptualmente más que otro medio de transmitir conocimiento, un ejemplo muy claro es la imagen de la Virgen de Guadalupe, que mueve cultural y religiosamente a una población enorme de nuestro país. Otro ejemplo son los dioses que nuestros antepasados utilizaban para causar temor y respeto ante los poderosos de sus tiempos. Hoy en día se puede ver como las imágenes nos llenan de información, en la gran mayoría de los casos, información (periódicos, televisión, etc.) chatarra, creo que no le hemos dado la importancia que tiene este recurso para aprovecharlo adecuadamente, se le puede dar un gran utilidad académica, si nos damos cuenta los jóvenes son mas visuales el día de hoy por la que podemos captar su atención con este recurso con mayor facilidad.
El valor de la imagen como componentes de la comunicación y recurso didáctico es verdaderamente muy valioso, como lo dice la siguiente frase "una imagen vale más que mil palabras", existen varias formas para comunicarnos y la visual es muy importante, ya que desde pequeños aprendemos asociando imaginen, también aprendimos por observación.
Por lo tanto la imagen es de gran ayuda para nuestros alumnos, en especial en mi clase de matemáticas, una gráfica ayuda mucho a comprender el comportamiento de una ecuación por ejemplo, o en la semejanza de triángulos como recurso didáctico la imagen ayuda a que el alumno comprenda mejor este tema. Las imaginen tienen un gran impacto en los alumnos, pero también debemos tener cuidado en ellas porque algunos “Ven lo que quieren ver” y no como lo tratamos de expresar.
Aprender con imágenes:
Las buenas imágenes pueden proporcionar una idea más clara y entendible de cualquier tema ya que logran captar la atención de las personas haciéndolas reflexionar y por tanto, haciendo el terreno más fértil para el aprendizaje. ¿Quien no se ha impresionado con un dibujo, cuadro o fotografía y se ha transportado como mágicamente al lugar de los hechos? ¿Quién no se ha quedado impactado ante la belleza de un atardecer un hermoso paisaje desértico o la inocencia reflejada en la cara de un niño?.
Didácticamente hablando resulta mucho más atrayente cuando el tema está bien presentado y si contiene imágenes, estas harán que se entienda mejor y se logre una mayor comunicación. Muchas veces, al abrir un libro, revista o periódico, lo primero que nos atrae son las imágenes y a veces, es lo único que vemos, de ahí la gran importancia de estas. Crear buenas presentaciones que incluyan imágenes requiere de arte, esfuerzo, talento y mucho tiempo, sobre todo si no estamos muy familiarizados con estas técnicas, pero al lograrlo, tendremos un trabajo más entendible y accesible y habremos cumplido con uno de los objetivos de nuestra propuesta didáctica
Al leer estos comentarios y pensar en el propio me vino a la mente lo que señalan algunos expertos como Howard Garner sobre el aprendizaje, quien en su teoría hace referencia a la existencia de inteligencias múltiples, como la musical, la corporal-cinestésica, lingüística, y la espacial entre otras (el habla de 8). Relacionado con estos planteamientos se considera que como seres humanos pensantes tenemos también distintas maneras o estilos de aprendizaje, tal como: el auditivo, el cinestésico y el visual.
Así quien es auditivo se dice que aprenden más fácilmente a través de lo que escucha; los cinestésicos tienen mayor capacidad para usar el cuerpo, aprenden más haciendo, se les facilita el uso de las manos para transformar y el visual, se dice que aprende más fácilmente con imágenes, videos, gráficas, esquemas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales, etc.
En base a este último estilo de aprendizaje, considero que es de suma importancia el uso de imágenes como un recurso didáctico en el aula para motivar y facilitar el aprendizaje de los alumnos. Esto puede resultar especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de obtener un aprendizaje más efectivo. Tengamos presente además que actualmente los alumnos tienen gran acceso a los medios de comunicación, principalmente al Internet precisamente por el contacto que tienen con gran cantidad información que les resulta atractiva precisamente por las imágenes.
¿Quien de uds., no recuerda que desde niños cuando nos entregaban nuestros libros en la escuela lo primero que hacíamos era revisarlos precisamente para ver las imágenes que contenían? Bueno…reflexionando ahora eso año con año a mi me ocurría.
Que tal saludos a todos.
Las imágenes son herramientas didácticas muy interesantes, dinámicas, atractivas, visuales, etc., que nos sirven de apoyo para el proceso de enseñanza aprendizaje y que nos permiten que nuestras exposiciones o clases sean más significativas y que las podamos realizar en un tiempo menor que al hacerlo de forma tradicional, de esta manera alumno tendrá y podrá formar una interpretación mas real al asimilarlo con su vida real.
En la actualidad son necesarios los cambios en el proceso enseñanza aprendizaje, puesto que el alumno esta incorporado a la tecnología y el ambiente en el que se esta desarrollando en la globalización, por lo que los docentes debemos de darnos a la tarea de ser innovadores y crear nuestras propias estrategias acorde con los avances de información y comunicación que tenemos a nuestro alcance.
Aprendimos a conocer las cosas y a desarrollar nuestro lenguaje a través del contacto visual, y posteriormente lo fuimos perfeccionando pero desde mi punto de vista, considero que es un buen ejemplo que podemos utilizar en el salón de clases para que los alumnos también vayan estructurando sus propios conocimientos.
Las imágenes están inmersas en la vida de las personas, a través de ellas se construye ya que son inspiración para la creación del arte.
José Ramón Aguirre
Hoy las comunicaciones invaden todas las esferas de nuestra vida cotidiana y la educación no es la excepción; la incorporación de las tecnologías en donde las imágenes forman parte de un nuevo alfabeto, estas; juegan un papel importante para enviar mensajes para informar, o expresar ideas o pensamientos. Este nuevo lenguaje se caracteriza por ser universal y atemporal cualidades que favorecen la comunicación. Además permite mandar mensajes cortos y de impacto inmediato; de ahí se dice que la primera impresión o imagen es la que cuenta. Es por eso que en el aspecto educativo debemos de estructurar nuestras estrategias didácticas de tal forma que impacten para motivar a los estudiantes. Según Woolfolk (1990, p.326) “la motivación se define como algo que energiza y dirige la conducta”. Puede afirmarse en consecuencia, que en el plano pedagógico motivación significa provocar motivos, es decir, estimular la voluntad de aprender. Por lo tanto va a ser fundamental capacitarnos para poder apreciar, analizar y seleccionar las imágenes que puedan servirnos en el proceso educativo con la finalidad de brindar nuevas alternativas creativas e innovadoras.
Las imágenes están inmersas en la vida de las personas, a través de ellas se construye ya que son inspiración para la creación del arte.
Buenas tardes:
Es claro que nuestros alumnos tienen una forma de percepción principalmente visual, debido al continuo uso que tienen de la televisión, computadoras, video juegos, etc. Es necesario, entonces, que nuestras estrategias estén diseñadas para aprovechar esto y buscar ser novedosas y les parezcan interesantes, ya que es difícil lograr su atención
Saludos
Al leer estos comentarios y pensar en el propio me vino a la mente lo que señalan algunos expertos como Howard Garner sobre el aprendizaje, quien en su teoría hace referencia a la existencia de inteligencias múltiples, como la musical, la corporal-cinestésica, lingüística, y la espacial entre otras (el habla de 8). Relacionado con estos planteamientos se considera que como seres humanos pensantes tenemos también distintas maneras o estilos de aprendizaje, tal como: el auditivo, el cinestésico y el visual.
Así quien es auditivo se dice que aprenden más fácilmente a través de lo que escucha; los cinestésicos tienen mayor capacidad para usar el cuerpo, aprenden más haciendo, se les facilita el uso de las manos para transformar y el visual, se dice que aprende más fácilmente con imágenes, videos, gráficas, esquemas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales, etc.
En base a este último estilo de aprendizaje, considero que es de suma importancia el uso de imágenes como un recurso didáctico en el aula para motivar y facilitar el aprendizaje de los alumnos. Esto puede resultar especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de obtener un aprendizaje más efectivo. Tengamos presente además que actualmente los alumnos tienen gran acceso a los medios de comunicación, principalmente al Internet precisamente por el contacto que tienen con gran cantidad información que les resulta atractiva precisamente por las imágenes.
¿Quien de uds., no recuerda que desde niños cuando nos entregaban nuestros libros en la escuela lo primero que hacíamos era revisarlos precisamente para ver las imágenes que contenían? Bueno…reflexionando ahora eso año con año a mi me ocurría.
APRENDER CON IMÁGENES
El mundo en el que estamos inmersos ciertamente se encuentra invadido por imágenes, las cuales nos muestran o sugieren información, la cual es incorporada de forma consiente o inconsciente, la interpretamos de acuerdo a nuestros propios paradigmas. Como recurso educativo es la forma como en la educación preescolar empezamos a darle significado a los números y letras, como aprendimos a interpretar un mapa o imaginarnos figuras en las nubes. La Utilización de este recurso didáctico en nuestras clases sin duda es de gran importancia, ya que recordemos dentro de los canales de percepción que utilizan los alumnos para incorporar la información que se les muestra, se encuentra el visual, así es que debemos de aprovechar todos los recursos que tengamos a la mano en el afán de mejorar nuestro trabajo académico.
Aprender con imágenes:
Las buenas imágenes pueden proporcionar una idea más clara y entendible de cualquier tema ya que logran captar la atención de las personas haciéndolas reflexionar y por tanto, haciendo el terreno más fértil para el aprendizaje. ¿Quien no se ha impresionado con un dibujo, cuadro o fotografía y se ha transportado como mágicamente al lugar de los hechos? ¿Quién no se ha quedado impactado ante la belleza de un atardecer un hermoso paisaje desértico o la inocencia reflejada en la cara de un niño?.
Didácticamente hablando resulta mucho más atrayente cuando el tema está bien presentado y si contiene imágenes, estas harán que se entienda mejor y se logre una mayor comunicación. Muchas veces, al abrir un libro, revista o periódico, lo primero que nos atrae son las imágenes y a veces, es lo único que vemos, de ahí la gran importancia de estas. Crear buenas presentaciones que incluyan imágenes requiere de arte, esfuerzo, talento y mucho tiempo, sobre todo si no estamos muy familiarizados con estas técnicas, pero al lograrlo, tendremos un trabajo más entendible y accesible y habremos cumplido con uno de los objetivos de nuestra propuesta didáctica
Las imagenes son una forma de comunicarnos, la primera desde que el hombre sintio la gran necesidad de comunicar a los semejantes los sucesos acontecidos.
Debemos de tomar en cuenta de que tenemos estudiantes que adquieren el aprendizaje de diferentes formas y una de ellas es visual, es por ello "que una imagen vale más que mil palabras", recuerdo no hace más de 72 hrs, se publicó una nota de una tienda de ropa interior en la quinta avenida en N.Y.,en donde las modelos estaban en el aparador modelando la ropa y casi quedaban desnudas(por supuesto que nunca se quedaron)tenian muchos admiradores y se comentó en la nota que enfrente estaba un aparador infantil¡quién lo vió?las imagenes se quedan para siempre, "si no recuerdo las palabras la imagen si"
Hola:
Considero que una imagen puede ser el elemento que estamos buscando para llamar la atención de nuestros alumnos, si sabemos escoger la imagen adecuada capaz de llamar la atención de nuestros alumnos de manera significativa, estaremos logrando un punto a favor.
Para mi materia de matemáticas considero que una imagen es primordial, ya que si trabajo con muchos numeros el alumno siente la clases aburrida. siempre que pongo de ejemplos imagenes logro que los alumnos utilicen las analogías y su aprendizaje.
Los jóvenes en la actualidad tienen una forma de percepción básicamente visual, debido al uso continuo de este medio, por lo que nuestras estrategias deben estar enfocadas a lograr su atención y ser novedosas, para que no se aburran y lograr así, con la ayuda de imágenes, lograr su aprendizaje
Estimados compañeros del ciberespacio:
Si analizamos nuestras primera enseñanza por parte de nuestros padres y maestros siempre había una imagen de por medio, para ejemplificar la enseñanza, eso fue con las palabras con dibujos, los números con manzanitas etc… hoy nuestros alumnos ya traen ese formalidad de aprendizaje, de hechos ellos imponen por medio de imágenes en paredes cualesquiera su estado de animo o su limites de poder, en su misma piel imponen su personalidad por medio de un tatuaje, y con la experiencia ellos aprenden a aprender si el docente utiliza imágenes de diferentes medio en el proceso de enseñanza, como también en uso de las tics, tiene sus ventajas para ambos (maestro y estudiantes) siempre y cuando sepa utilizarla lo adecuadamente, medio que viene a sustituir al uso de las bibliotecas publicas, aquí tendríamos que motivar al fomento a la lectura, ya mejorar su ortografía y forma de expresarse ya que lo libros instruyen a una mejor cultura.
Hola:
Considero que una imagen puede ser el elemento que estamos buscando para llamar la atención de nuestros alumnos, si sabemos escoger la imagen adecuada capaz de llamar la atención de nuestros alumnos de manera significativa, estaremos logrando un punto a favor.
Para mi materia de matemáticas considero que una imagen es primordial, ya que si trabajo con muchos numeros el alumno siente la clases aburrida. siempre que pongo de ejemplos imagenes logro que los alumnos utilicen las analogías y su aprendizaje.
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
Hola:
Considero que una imagen puede ser el elemento que estamos buscando para llamar la atención de nuestros alumnos, si sabemos escoger la imagen adecuada capaz de llamar la atención de nuestros alumnos de manera significativa, estaremos logrando un punto a favor.
Para mi materia de matemáticas considero que una imagen es primordial, ya que si trabajo con muchos numeros el alumno siente la clases aburrida. siempre que pongo de ejemplos imagenes logro que los alumnos utilicen las analogías y su aprendizaje.
considero que no importa nuestra edad siempre aprendemos mejor con la ayuda de imagenes.
La imagen como tal representa una percepción e términos sensoriales de lo que es la realidad a nuestros sentido de la vista, hasta hace poco, ya que ésta, ahora no viene sola viene acompañada de audio y movimiento, sin embargo intrínsecamente una imagen por sí sola no constituye un recurso didáctico si ésta no esta claramente contextualizada y sustentada en un proyecto de aprendizaje dentro de un programa de estudio, objetivos esperados o contenidos de aprendizaje. Recordemos que la parte encargada de la cuestión visual en nuestro cerebro es el hemisferio derecho, pero quién se encarga de descifrar el contenido, intención, análisis y de alguna manera de razonar y utilizar la lógica, acerca de lo que se estamos percibiendo es nuestro hemisferio izquierdo, por lo que, las imágenes como tales deben ser tratadas adecuadamente ya que estás como se menciona, tienen un impacto inmediato y pueden confundir en lugar de ayudar, como recurso didáctico el uso de las imágenes tienen un gran valor pedagógico si se le utiliza paralelamente con otro recurso de apoyo como es el lenguaje para su correcta interpretación, y éstas, no pierdan su cometido dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, que es el de facilitar la comunicación y por ende el aprendizaje entre nosotros los docentes y nuestros alumnos.
Aprender con imágenes es una estrategia didáctica que impacta al alumno, es más trascendental el conocimiento al facilitarlo de está forma, por que el educando se interesa por el conocimiento con dibujos e imágenes, como la historia llevada a una película, al estudiar cualquier capitulo sin imágenes es mas difícil recordar los hechos importantes, por esa razón se considera una estrategia efectiva que asegura el conocimiento en el alumno ya que recuerda con más precisión la información, rescatando las ideas centrales de cualquier tema, la tecnología puede mejorar el aprendizaje, se enfocan en investigaciones por proyectos, manipuladores matemáticos, virtuales que ayudan a los estudiantes a entender conceptos esenciales en áreas como matemáticas o ciencias mediante la representación de temas, en forma más sencilla
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
Los contenidos temáticos de nuestras asignaturas al ser mediatizados por imágenes coherentes a la información se convierten en una herramienta poderosa para el proceso enseñanza aprendizaje. Anteriormente utilizábamos recortes con imágenes secuenciadas para poder trasmitir la información de nuestra asignatura, hoy la tecnología facilita el quehacer docente ya que a estas imágenes pueden además agregar sonido con el fin de que pueda tener efecto en los alumnos con los estilos de aprendizaje tanto auditivo como espacial. Nuestra actividad en el aula debe incluir indudablemente el uso de las tecnologías para el beneficio de nuestra comunidad educativa.
Por eso todos los docentes debemos tener en cuenta la actualización inmediata de todas las herramientas existentes a favor de los alumnos de nuestro país
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
Sin pensarlo muchas veces creemos que las letras impresas son la fuente más importante para la obtención del conocimiento o la generación del mismo, pero VEO claramente que la parte visual juega un papel bastante importante en la transmisión de ideas, conocimiento, etc., es de suma importancia empezar a jugar con este recurso que permite adquirir el conocimiento con la sola interpretación de las imágenes, imágenes que valen más que mil palabras, será imprescindible buscar esas imágenes que nos permitan transmitir eso que deseamos sea aprendido o al menos que nos permita vincular o servir de puente hacia el objetivo de aprendizaje.
Los contenidos temáticos de nuestras asignaturas al ser mediatizados por imágenes coherentes a la información se convierten en una herramienta poderosa para el proceso enseñanza aprendizaje. Anteriormente utilizábamos recortes con imágenes secuenciadas para poder trasmitir la información de nuestra asignatura, hoy la tecnología facilita el quehacer docente ya que a estas imágenes pueden además agregar sonido con el fin de que pueda tener efecto en los alumnos con los estilos de aprendizaje tanto auditivo como espacial. Nuestra actividad en el aula debe incluir indudablemente el uso de las tecnologías para el beneficio de nuestra comunidad educativa.
Por eso todos los docentes debemos tener en cuenta la actualización inmediata de todas las herramientas existentes a favor de los alumnos de nuestro país
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
Aprender con imágenes es una estrategia didáctica que impacta al alumno, es más trascendental el conocimiento al facilitarlo de está forma, por que el educando se interesa por el conocimiento con dibujos e imágenes, como la historia llevada a una película, al estudiar cualquier capitulo sin imágenes es mas difícil recordar los hechos importantes, por esa razón se considera una estrategia efectiva que asegura el conocimiento en el alumno ya que recuerda con más precisión la información, rescatando las ideas centrales de cualquier tema, la tecnología puede mejorar el aprendizaje, se enfocan en investigaciones por proyectos, manipuladores matemáticos, virtuales que ayudan a los estudiantes a entender conceptos esenciales en áreas como matemáticas o ciencias mediante la representación de temas, en forma más sencilla
Hola:
Considero que una imagen puede ser el elemento que estamos buscando para llamar la atención de nuestros alumnos, si sabemos escoger la imagen adecuada capaz de llamar la atención de nuestros alumnos de manera significativa, estaremos logrando un punto a favor.
Para mi materia de matemáticas considero que una imagen es primordial, ya que si trabajo con muchos numeros el alumno siente la clases aburrida. siempre que pongo de ejemplos imagenes logro que los alumnos utilicen las analogías y su aprendizaje.
considero que no importa nuestra edad siempre aprendemos mejor con la ayuda de imagenes.
Los contenidos temáticos de nuestras asignaturas al ser mediatizados por imágenes coherentes a la información se convierten en una herramienta poderosa para el proceso enseñanza aprendizaje. Anteriormente utilizábamos recortes con imágenes secuenciadas para poder trasmitir la información de nuestra asignatura, hoy la tecnología facilita el quehacer docente ya que a estas imágenes pueden además agregar sonido con el fin de que pueda tener efecto en los alumnos con los estilos de aprendizaje tanto auditivo como espacial. Nuestra actividad en el aula debe incluir indudablemente el uso de las tecnologías para el beneficio de nuestra comunidad educativa.
Por eso todos los docentes debemos tener en cuenta la actualización inmediata de todas las herramientas existentes a favor de los alumnos de nuestro país
Aprender con imágenes es una estrategia didáctica que impacta al alumno, es más trascendental el conocimiento al facilitarlo de está forma, por que el educando se interesa por el conocimiento con dibujos e imágenes, como la historia llevada a una película, al estudiar cualquier capitulo sin imágenes es mas difícil recordar los hechos importantes, por esa razón se considera una estrategia efectiva que asegura el conocimiento en el alumno ya que recuerda con más precisión la información, rescatando las ideas centrales de cualquier tema, la tecnología puede mejorar el aprendizaje, se enfocan en investigaciones por proyectos, manipuladores matemáticos, virtuales que ayudan a los estudiantes a entender conceptos esenciales en áreas como matemáticas o ciencias mediante la representación de temas, en forma más sencilla
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
Las artes visuales son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine.
Las imágenes que se utilizan para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento... Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles... Aparici y Matilla (1987a) proponen que esta actividad no debe convertirse en un ejercicio más. «Sólo con una formulación lúdica suficientemente atractiva para profesores y alumnos podrán conseguirse los resultados buscados», esto es, capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir la tergiversación y manipulación que desde los medios de comunicación, invaden constante y machaconamente sus conciencias y también sus subconscientes.
Sin lugar a dudas en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacen falta no sólo palabras, sino también imágenes para reforzar la comunicación escrita y oral, las imágenes representan un material indispensable como apoyo para mostrarle al estudiante los contenidos de un tema de una manera más atractiva y que le permitan imaginar, o bien como apoyo y guía para una mejor comprensión.
Como bien se menciona, las imágenes abren aún más la imaginación permitiéndole esto al estudiante lograr una mejor retención, pues, cuando los contenidos son relacionados con imágenes tienden a quedar mejor entendidos por que se compaginan los conocimientos con situaciones reales.
De igual forma, se debe ser muy cuidadoso con el manejo de este tipo de material de apoyo, puesto que las imágenes deben relacionarse con el contenido de un tema y con el objetivo que se quiere lograr, de otra manera si se muestran imágenes fuera de contexto, sólo se distorsiona y se puede confundir al estudiante.
Podemos decir, pues, que las imágenes son un excelente apoyo didáctico para el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje por que activan en los estudiantes reacciones diversas que finalmente lo llevan a reflexionar sobre lo que se esta tratando permitiéndole mantener la atención y crear su propio conocimiento.
Es importante señalar que, se desarrolla primero la vista que el lenguaje, desde que un niño nace está entendiendo el mundo a través de imágenes, además, debemos considerar que dentro de las características de nuestros niños, adolescentes y jóvenes (generación NET), está el interés por las tecnologías y el aprendizaje visual, no les gusta el rollo, sino la concreción de las cosas, por lo que una imagen bien contextualizada, generará un aprendizaje mayor y en menos tiempo que un párrafo completo, es aquí, donde surge la habilidad del docente; consistente en utilizar las imágenes apropiadas, según el mensaje que se quiera transmitir, para lograr en el estudiante un aprendizaje significativo.
Saludos.
Considero que la imagen se debe de incorporar en nuestro proceso de enseñanza, pero actualmente todavía se educa usando poco la imagen, mucho influye la falta de infraestructura en las escuelas de gobierno y la falta de preparación y capacitación del docente en el uso y manejo de las TIC. Dicen que de la vista nace el amor; tenemos que hacer reaccionar al alumno con estímulos visuales, pero también con sus otros cuatro sentidos.
Las artes visuales son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales por naturaleza, como la pintura, y más tarde, fotografía, impresión y el cine.
Las imágenes que se utilizan para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento... Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
La lectura de imágenes puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula. Comparar imágenes, lecturas colectivas, análisis en profundidad de campañas multimedia a través de diferentes soportes, trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles... Aparici y Matilla (1987a) proponen que esta actividad no debe convertirse en un ejercicio más. «Sólo con una formulación lúdica suficientemente atractiva para profesores y alumnos podrán conseguirse los resultados buscados», esto es, capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir la tergiversación y manipulación que desde los medios de comunicación, invaden constante y machaconamente sus conciencias y también sus subconscientes.
El ser humano puede adquirir conocimientos utilizando diversos estilos de aprendizaje: auditivo, visual o kinestésico, dependiendo de sus características, utilizará uno más que otro. El aprendizaje basado en competencias, requiere de un desarrollo visual en el estudiante, que le permita relacionar los conceptos que va adquiriendo con su entorno, de esta manera será más fácil y práctico adquirir el conocimiento, y sobre todo lograr un aprendizaje significativo en el alumno.
En esta Sociedad del conocimiento en la que las TIC tienen gran influencia en todos los ámbitos, incluyendo al educativo, el aprendizaje visual ha ido incrementándose, a través de la televisión, internet, etc. Al utilizar la web como herramienta educativa, podemos encontrar un sin fin de recursos que permitirán en el alumno un mejor aprendizaje; nos toca como docentes explorar ese mundo tan extenso para identificar cuáles son los recursos que pueden cubrir las expectativas de los alumnos de acuerdo a las asignaturas.
Me parece tan interesante este tema y a la misma vez tan actual. Sin embargo, hemos de recordar que las imágenes fueron uno de los primeros medios de comunicación utilizados por los pobladores del paleolítico. El "arte" plasmado en cuevas por los cazadores y recolectores de ésta época es enigmático, sin embargo, no se sabe con certeza si transfondo era mágico, religioso o simplemente comunicativo.
Hoy, utilizamos las imágenes como medio de expresión y éstas resultan eficaces para transmitir una idea o concepto.
Desde la publicidad hasta la educación pueden ser útiles. Como dijeron anteriormente, la imágen tiene en sí un valor propio, habla por sí sola, es impactante y nos dice mucho sin usar letras.
Para el ámbito educativo son muy útiles ya que con el aprendizaje visual, los conceptos nuevos se comprenden fácil y completamente. Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herrramientas muy útiles para pensar visualmente. Nos ayudan a :
1. Tener las ideas claras
2. Reforzar la compresión
3. Integrar nuevas ideas
4. Crear relaciones entre las ideas.
El valor de la imágen es mas trascendente de lo que pensamos.
Considero que la imagen se debe de incorporar en nuestro proceso de enseñanza, pero actualmente todavía se educa usando poco la imagen, mucho influye la falta de infraestructura en las escuelas de gobierno y la falta de preparación y capacitación del docente en el uso y manejo de las TIC. Dicen que de la vista nace el amor; tenemos que hacer reaccionar al alumno con estímulos visuales, pero también con sus otros cuatro sentidos.
Me parece tan interesante este tema y a la misma vez tan actual. Sin embargo, hemos de recordar que las imágenes fueron uno de los primeros medios de comunicación utilizados por los pobladores del paleolítico. El "arte" plasmado en cuevas por los cazadores y recolectores de ésta época es enigmático, sin embargo, no se sabe con certeza si transfondo era mágico, religioso o simplemente comunicativo.
Hoy, utilizamos las imágenes como medio de expresión y éstas resultan eficaces para transmitir una idea o concepto.
Desde la publicidad hasta la educación pueden ser útiles. Como dijeron anteriormente, la imágen tiene en sí un valor propio, habla por sí sola, es impactante y nos dice mucho sin usar letras.
Para el ámbito educativo son muy útiles ya que con el aprendizaje visual, los conceptos nuevos se comprenden fácil y completamente. Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herrramientas muy útiles para pensar visualmente. Nos ayudan a :
1. Tener las ideas claras
2. Reforzar la compresión
3. Integrar nuevas ideas
4. Crear relaciones entre las ideas.
El valor de la imágen es mas trascendente de lo que pensamos.
Me parece tan interesante este tema y a la misma vez tan actual. Sin embargo, hemos de recordar que las imágenes fueron uno de los primeros medios de comunicación utilizados por los pobladores del paleolítico. El "arte" plasmado en cuevas por los cazadores y recolectores de ésta época es enigmático, sin embargo, no se sabe con certeza si transfondo era mágico, religioso o simplemente comunicativo.
Hoy, utilizamos las imágenes como medio de expresión y éstas resultan eficaces para transmitir una idea o concepto.
Desde la publicidad hasta la educación pueden ser útiles. Como dijeron anteriormente, la imágen tiene en sí un valor propio, habla por sí sola, es impactante y nos dice mucho sin usar letras.
Para el ámbito educativo son muy útiles ya que con el aprendizaje visual, los conceptos nuevos se comprenden fácil y completamente. Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herrramientas muy útiles para pensar visualmente. Nos ayudan a :
1. Tener las ideas claras
2. Reforzar la compresión
3. Integrar nuevas ideas
4. Crear relaciones entre las ideas.
El valor de la imágen es mas trascendente de lo que pensamos.
Una imagen siempre tiene un mensaje de quien la elabora o la usa, hacia quien se dirige o la observa, a través de ellas se pueden comunicar valores, inquietudes, ideas, sentimientos, conocimientos, belleza, etc., el grado de apropiación del mensaje dependerá del nivel cognitivo del observador quien le dará una interpretación, buscando una aplicación o utilidad y significado con base a sus intereses. Una misma imagen puede ser interpretada de forma diferente por las personas dependiendo de la edad, nivel socioeconómico, cultura, sitio de publicación, etc., para unos tendrá un gran valor estético, sublime o educativo y para otros será simplemente un objeto de mercado. Sabemos por experiencia, que las imágenes facilitan considerablemente el proceso de enseñanza aprendizaje, cuando son utilizadas correctamente, cuando van acompañadas de un proceso de reflexión y análisis sobre los significados de la misma, si no tomamos en cuenta esta reflexión, corremos el peligro de estar educando jóvenes receptores tecnificados pero pasivos: sujetos que aceptan cualquier mensaje mediático sin que haya un análisis del contenido y sus repercusiones sociales.
Los docentes en la actualidad tenemos que hacer uso de todos los recursos tecnológicos existentes para que nuestros alumnos logren aprendizajes significativos, debemos fundamentar pedagógicamente todo material didáctico que incorporemos a nuestra práctica cotidiana, paralelamente a la imagen tiene que existir una explicación auditiva para que la imagen proyecte lo que realmente el docente desea mostrar o transmitir a los alumnos.
Darío.
Una imagen siempre tiene un mensaje de quien la elabora o la usa, hacia quien se dirige o la observa, a través de ellas se pueden comunicar valores, inquietudes, ideas, sentimientos, conocimientos, belleza, etc., el grado de apropiación del mensaje dependerá del nivel cognitivo del observador quien le dará una interpretación, buscando una aplicación o utilidad y significado con base a sus intereses. Una misma imagen puede ser interpretada de forma diferente por las personas dependiendo de la edad, nivel socioeconómico, cultura, sitio de publicación, etc., para unos tendrá un gran valor estético, sublime o educativo y para otros será simplemente un objeto de mercado. Sabemos por experiencia, que las imágenes facilitan considerablemente el proceso de enseñanza aprendizaje, cuando son utilizadas correctamente, cuando van acompañadas de un proceso de reflexión y análisis sobre los significados de la misma, si no tomamos en cuenta esta reflexión, corremos el peligro de estar educando jóvenes receptores tecnificados pero pasivos: sujetos que aceptan cualquier mensaje mediático sin que haya un análisis del contenido y sus repercusiones sociales.
Los docentes en la actualidad tenemos que hacer uso de todos los recursos tecnológicos existentes para que nuestros alumnos logren aprendizajes significativos, debemos fundamentar pedagógicamente todo material didáctico que incorporemos a nuestra práctica cotidiana, paralelamente a la imagen tiene que existir una explicación auditiva para que la imagen proyecte lo que realmente el docente desea mostrar o transmitir a los alumnos.
Darío.
Considero que la imagen se debe de incorporar en nuestro proceso de enseñanza, pero actualmente todavía se educa usando poco la imagen, mucho influye la falta de infraestructura en las escuelas de gobierno y la falta de preparación y capacitación del docente en el uso y manejo de las TIC. Dicen que de la vista nace el amor; tenemos que hacer reaccionar al alumno con estímulos visuales, pero también con sus otros cuatro sentidos.
Una imagen siempre tiene un mensaje de quien la elabora o la usa, hacia quien se dirige o la observa, a través de ellas se pueden comunicar valores, inquietudes, ideas, sentimientos, conocimientos, belleza, etc., el grado de apropiación del mensaje dependerá del nivel cognitivo del observador quien le dará una interpretación, buscando una aplicación o utilidad y significado con base a sus intereses. Una misma imagen puede ser interpretada de forma diferente por las personas dependiendo de la edad, nivel socioeconómico, cultura, sitio de publicación, etc., para unos tendrá un gran valor estético, sublime o educativo y para otros será simplemente un objeto de mercado. Sabemos por experiencia, que las imágenes facilitan considerablemente el proceso de enseñanza aprendizaje, cuando son utilizadas correctamente, cuando van acompañadas de un proceso de reflexión y análisis sobre los significados de la misma, si no tomamos en cuenta esta reflexión, corremos el peligro de estar educando jóvenes receptores tecnificados pero pasivos: sujetos que aceptan cualquier mensaje mediático sin que haya un análisis del contenido y sus repercusiones sociales.
Los docentes en la actualidad tenemos que hacer uso de todos los recursos tecnológicos existentes para que nuestros alumnos logren aprendizajes significativos, debemos fundamentar pedagógicamente todo material didáctico que incorporemos a nuestra práctica cotidiana, paralelamente a la imagen tiene que existir una explicación auditiva para que la imagen proyecte lo que realmente el docente desea mostrar o transmitir a los alumnos.
Darío.
Recordemos que siempre que vemos una imagen esta nos representa la apariencia de algo (un objeto, una situación dada, etc.), durante todo el tiempo estamos aprendiendo y relacionando imágenes con palabras y/o contextos específicos que tienen significado alguno para nosotros.
Hoy en día los jóvenes actualmente tiene una importante atracción por la imágenes en movimientos tales como televisión, programas de computadora, algunos usos del internet, etc., ahora os toca a nosotros como docentes incorporar imágenes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que así estaremos actualizados y nuestras clase además de estar actualizadas serán más atractivas para los alumnos. Razón por la cual hoy en día es importante que se incluyan este tipo de materiales didácticos en las clases.
Recordemos que siempre que vemos una imagen esta nos representa la apariencia de algo (un objeto, una situación dada, etc.), durante todo el tiempo estamos aprendiendo y relacionando imágenes con palabras y/o contextos específicos que tienen significado alguno para nosotros.
Hoy en día los jóvenes actualmente tiene una importante atracción por la imágenes en movimientos tales como televisión, programas de computadora, algunos usos del internet, etc., ahora os toca a nosotros como docentes incorporar imágenes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que así estaremos actualizados y nuestras clase además de estar actualizadas serán más atractivas para los alumnos. Razón por la cual hoy en día es importante que se incluyan este tipo de materiales didácticos en las clases.
El cual la imagen es un recurso didáctico que para utilizarla debemos de tener cierta cultura de aprendizaje, ya que la caracteristica inicial, es que se tiene un impacto inmediato y debemos de hacer un analisis más crítico, sobre los mensajes visuales y debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta debe de llevar composiciones y colores.
El propósito fundamental de la imagen es el informar, comunicar, expresar o también por simple estética, por lo que debemos de determinar cual es el fín de la imagen.
Los enlaces que me llamaron la atención para poder aplicarlos en la estrategia didáctica como:
Proceso creativo de artes plásticas.
J. Inés Berumen Soria
Me parece tan interesante este tema y a la misma vez tan actual. Sin embargo, hemos de recordar que las imágenes fueron uno de los primeros medios de comunicación utilizados por los pobladores del paleolítico. El "arte" plasmado en cuevas por los cazadores y recolectores de ésta época es enigmático, sin embargo, no se sabe con certeza si transfondo era mágico, religioso o simplemente comunicativo.
Hoy, utilizamos las imágenes como medio de expresión y éstas resultan eficaces para transmitir una idea o concepto.
Desde la publicidad hasta la educación pueden ser útiles. Como dijeron anteriormente, la imágen tiene en sí un valor propio, habla por sí sola, es impactante y nos dice mucho sin usar letras.
Para el ámbito educativo son muy útiles ya que con el aprendizaje visual, los conceptos nuevos se comprenden fácil y completamente. Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herrramientas muy útiles para pensar visualmente. Nos ayudan a :
1. Tener las ideas claras
2. Reforzar la compresión
3. Integrar nuevas ideas
4. Crear relaciones entre las ideas.
El valor de la imágen es mas trascendente de lo que pensamos.
Es tan increíble lo que podemos provocar a través de la simple vista.El impacto que nos produce un suceso visto es definitivo en nuestra vida:Lo bueno y lo malo en la mayoría de los casos entra por la vista.
Para el jóven aprender con imágenes siempre será un recuerdo que construirá un conocimiento.
Recordemos que siempre que vemos una imagen esta nos representa la apariencia de algo (un objeto, una situación dada, etc.), durante todo el tiempo estamos aprendiendo y relacionando imágenes con palabras y/o contextos específicos que tienen significado alguno para nosotros.
Hoy en día los jóvenes actualmente tiene una importante atracción por la imágenes en movimientos tales como televisión, programas de computadora, algunos usos del internet, etc., ahora os toca a nosotros como docentes incorporar imágenes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que así estaremos actualizados y nuestras clase además de estar actualizadas serán más atractivas para los alumnos. Razón por la cual hoy en día es importante que se incluyan este tipo de materiales didácticos en las clases.
bx-t14bci
El mundo de las imágenes y de los medios son aspectos de la realidad con los que interactuamos cotidianamente y que por lo general pasan desapercibidos por nosotros. Permanentemente nos encontramos invadidos por una cantidad de información que las imágenes y los medios nos proyectan, que guardándose en nuestro inconsciente van a aflorar en un mundo de ideas, necesidades, juicios y prejuicios que construimos como nuestros.
Es por eso de vital importancia, como bien lo menciona el artículo, el que se incorpore el estudio de las imágenes como medio de apoyo para una mejor educación. Podría extraer como algo de gran importancia lo que cita el artículo de que el propósito de las imágenes es informar, comunicar, expresar o simple estética, además una imagen puede tomar distintos significados dependiendo del lugar donde se plasme. Como todos los docentes sabemos, el principal sentido en el ser humano es la vista y mediante esta, debemos basarnos para bombardear en la docencia de elementos que les permitan a los alumnos el poder adoptar el conocimiento con mayor facilidad.
Alex Almaraz
Recordemos que siempre que vemos una imagen esta nos representa la apariencia de algo (un objeto, una situación dada, etc.), durante todo el tiempo estamos aprendiendo y relacionando imágenes con palabras y/o contextos específicos que tienen significado alguno para nosotros.
Hoy en día los jóvenes actualmente tiene una importante atracción por la imágenes en movimientos tales como televisión, programas de computadora, algunos usos del internet, etc., ahora os toca a nosotros como docentes incorporar imágenes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que así estaremos actualizados y nuestras clase además de estar actualizadas serán más atractivas para los alumnos. Razón por la cual hoy en día es importante que se incluyan este tipo de materiales didácticos en las clases.
La importancia de los recursos didácticos, o el aprendizaje por imágenes, es de suma importancia tanto para los docentes, como para los alumnos, y nos sirve para el desarrollo de alguna función de la enseñanza, y como bien dice aquella frase “Una imagen, vale más que mil palabras”, y eso es muy cierto, porque para la mayoría de los seres humanos, es mucho más llamativo ver una imagen, que una información escrita. Sabemos que no todos entendemos o asimilamos la información de la misma forma, lo importante no solo es comprender, sino aprender, y reforzar la información escrita. No olvidemos que estos recursos, sirven para facilitar la comprensión de conceptos, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Si los jóvenes comprenden la información, están construyendo nuevos conocimientos, además estos recursos estimulan y motivan a los jóvenes para conocer y apropiarse de la información. Lo trascendental es saber elegir aquellos recursos, que realmente sean de utilidad, para el tema que se está abordando, no se trata de utilizar imágenes, dibujos, mapas, videos, cd., etc. sin que tengan bien claros los fines; lo relevante es saber utilizar adecuadamente estos recursos. También es importante mencionar, que estos recursos, facilitan la comunicación, ya que complementan las técnicas didácticas utilizadas, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El mundo de las imágenes y de los medios son aspectos de la realidad con los que interactuamos cotidianamente y que por lo general pasan desapercibidos por nosotros. Permanentemente nos encontramos invadidos por una cantidad de información que las imágenes y los medios nos proyectan, que guardándose en nuestro inconsciente van a aflorar en un mundo de ideas, necesidades, juicios y prejuicios que construimos como nuestros.
Es por eso de vital importancia, como bien lo menciona el artículo, el que se incorpore el estudio de las imágenes como medio de apoyo para una mejor educación. Podría extraer como algo de gran importancia lo que cita el artículo de que el propósito de las imágenes es informar, comunicar, expresar o simple estética, además una imagen puede tomar distintos significados dependiendo del lugar donde se plasme. Como todos los docentes sabemos, el principal sentido en el ser humano es la vista y mediante esta, debemos basarnos para bombardear en la docencia de elementos que les permitan a los alumnos el poder adoptar el conocimiento con mayor facilidad.
Alex Almaraz
Hola compañeros de la especialidad:
Sobre el aprender con imágenes les comentaré que es la vista uno de los sentidos que en la actualidad, con los avances tecnológicos, participa de forma predominante en la captación de información. Dicha información procesada permite comparar, analizar, discernir, reflexionar y tomar decisiones sobre un problema o caso planteado a un grupo.
Si los recursos son los adecuados, el impacto será positivo para el logro de un aprendizaje significativo para el alumno. En caso contrario si no se emplea el correcto se puede causar confusión y dudas a todo el grupo.
Por lo cual considera de vital importancia en la actividad docente considerar el uso de fotografías, dibujos, esquemas, mapas, videos, películas que permitan reafirmar una información o datos para que el alumno relacione éstos con los conocimientos integrados con anterioridad.
Alguna de las ventajas de esto es, además de que permite fácilimente la transmisión de información, datos y nuevos conocimientos, hacer más interesante y dinámica la clase para los jóvenes alumnos en proceso de transformación con quienes estamos en contacto.
Ramón De Haro Llamas
Nuestro entorno social nos muestra un sinfín de imágenes visuales de las cuales aprendemos día con día y forman parte de una influencia dentro de nuestra cultura. Es cierto que si encontráramos la manera de aprovecharlo dentro del aula las condiciones de aprendizaje mejorarían notablemente, tomándolo como un recurso didáctico de gran alcance. El uso de las imágenes puede tener variantes, desde videos, caricaturas, impresiones, gráficos entre otros, sin embargo no es sólo la imagen misma, sino el propósito que esta genere en nosotros al momento de utilizarla, es por esto la importancia de diseñar medios y materiales educativos con imágenes para aplicarlos dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante tener en cuenta el propósito que dichas imágenes generen, ya que en un principio pueden tener una interpretación lejana a nuestro objetivo, hay que tener fija la utilidad, las características de dichas imágenes, entre otros elementos primordiales para lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Carmen Hdez.
La importancia de los recursos didácticos, o el aprendizaje por imágenes, es de suma importancia tanto para los docentes, como para los alumnos, y nos sirve para el desarrollo de alguna función de la enseñanza, y como bien dice aquella frase “Una imagen, vale más que mil palabras”, y eso es muy cierto, porque para la mayoría de los seres humanos, es mucho más llamativo ver una imagen, que una información escrita. Sabemos que no todos entendemos o asimilamos la información de la misma forma, lo importante no solo es comprender, sino aprender, y reforzar la información escrita. No olvidemos que estos recursos, sirven para facilitar la comprensión de conceptos, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Si los jóvenes comprenden la información, están construyendo nuevos conocimientos, además estos recursos estimulan y motivan a los jóvenes para conocer y apropiarse de la información. Lo trascendental es saber elegir aquellos recursos, que realmente sean de utilidad, para el tema que se está abordando, no se trata de utilizar imágenes, dibujos, mapas, videos, cd., etc. sin que tengan bien claros los fines; lo relevante es saber utilizar adecuadamente estos recursos. También es importante mencionar, que estos recursos, facilitan la comunicación, ya que complementan las técnicas didácticas utilizadas, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El cual la imagen es un recurso didáctico que para utilizarla debemos de tener cierta cultura de aprendizaje, ya que la caracteristica inicial, es que se tiene un impacto inmediato y debemos de hacer un analisis más crítico, sobre los mensajes visuales y debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta debe de llevar composiciones y colores.
El propósito fundamental de la imagen es el informar, comunicar, expresar o también por simple estética, por lo que debemos de determinar cual es el fín de la imagen.
Los enlaces que me llamaron la atención para poder aplicarlos en la estrategia didáctica como:
Proceso creativo de artes plásticas.
J. Inés Berumen Soria
Recordemos que siempre que vemos una imagen esta nos representa la apariencia de algo (un objeto, una situación dada, etc.), durante todo el tiempo estamos aprendiendo y relacionando imágenes con palabras y/o contextos específicos que tienen significado alguno para nosotros.
Hoy en día los jóvenes actualmente tiene una importante atracción por la imágenes en movimientos tales como televisión, programas de computadora, algunos usos del internet, etc., ahora os toca a nosotros como docentes incorporar imágenes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que así estaremos actualizados y nuestras clase además de estar actualizadas serán más atractivas para los alumnos. Razón por la cual hoy en día es importante que se incluyan este tipo de materiales didácticos en las clases.
Hola compañeros de la especialidad:
Sobre el aprender con imágenes les comentaré que es la vista uno de los sentidos que en la actualidad, con los avances tecnológicos, participa de forma predominante en la captación de información. Dicha información procesada permite comparar, analizar, discernir, reflexionar y tomar decisiones sobre un problema o caso planteado a un grupo.
Si los recursos son los adecuados, el impacto será positivo para el logro de un aprendizaje significativo para el alumno. En caso contrario si no se emplea el correcto se puede causar confusión y dudas a todo el grupo.
Por lo cual considera de vital importancia en la actividad docente considerar el uso de fotografías, dibujos, esquemas, mapas, videos, películas que permitan reafirmar una información o datos para que el alumno relacione éstos con los conocimientos integrados con anterioridad.
Alguna de las ventajas de esto es, además de que permite fácilimente la transmisión de información, datos y nuevos conocimientos, hacer más interesante y dinámica la clase para los jóvenes alumnos en proceso de transformación con quienes estamos en contacto.
Ramón De Haro Llamas
Recordemos que siempre que vemos una imagen esta nos representa la apariencia de algo (un objeto, una situación dada, etc.), durante todo el tiempo estamos aprendiendo y relacionando imágenes con palabras y/o contextos específicos que tienen significado alguno para nosotros.
Hoy en día los jóvenes actualmente tiene una importante atracción por la imágenes en movimientos tales como televisión, programas de computadora, algunos usos del internet, etc., ahora os toca a nosotros como docentes incorporar imágenes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que así estaremos actualizados y nuestras clase además de estar actualizadas serán más atractivas para los alumnos. Razón por la cual hoy en día es importante que se incluyan este tipo de materiales didácticos en las clases.
bx-t14bci
Hola compañeros de la especialidad:
Sobre el aprender con imágenes les comentaré que es la vista uno de los sentidos que en la actualidad, con los avances tecnológicos, participa de forma predominante en la captación de información. Dicha información procesada permite comparar, analizar, discernir, reflexionar y tomar decisiones sobre un problema o caso planteado a un grupo.
Si los recursos son los adecuados, el impacto será positivo para el logro de un aprendizaje significativo para el alumno. En caso contrario si no se emplea el correcto se puede causar confusión y dudas a todo el grupo.
Por lo cual considera de vital importancia en la actividad docente considerar el uso de fotografías, dibujos, esquemas, mapas, videos, películas que permitan reafirmar una información o datos para que el alumno relacione éstos con los conocimientos integrados con anterioridad.
Alguna de las ventajas de esto es, además de que permite fácilimente la transmisión de información, datos y nuevos conocimientos, hacer más interesante y dinámica la clase para los jóvenes alumnos en proceso de transformación con quienes estamos en contacto.
Ramón De Haro Llamas
En mi opinión el sentido de la vista tiene una gran prioridad pues de a través de él llegan la mayor parte de información que existe a nuestro alrededor, muchos medios de comunicación utilizan formas, imágenes llenas de color precisamente para captar la atención del público y así tener éxito en sus campañas y ventas de productos o servicios. Las imágenes rompen las barreras del idioma, edad y hace que los contenidos expuestos tengan mayor significación.
Nuestro entorno social nos muestra un sinfín de imágenes visuales de las cuales aprendemos día con día y forman parte de una influencia dentro de nuestra cultura. Es cierto que si encontráramos la manera de aprovecharlo dentro del aula las condiciones de aprendizaje mejorarían notablemente, tomándolo como un recurso didáctico de gran alcance. El uso de las imágenes puede tener variantes, desde videos, caricaturas, impresiones, gráficos entre otros, sin embargo no es sólo la imagen misma, sino el propósito que esta genere en nosotros al momento de utilizarla, es por esto la importancia de diseñar medios y materiales educativos con imágenes para aplicarlos dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante tener en cuenta el propósito que dichas imágenes generen, ya que en un principio pueden tener una interpretación lejana a nuestro objetivo, hay que tener fija la utilidad, las características de dichas imágenes, entre otros elementos primordiales para lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Carmen Hdez.
Nuestro entorno social nos muestra un sinfín de imágenes visuales de las cuales aprendemos día con día y forman parte de una influencia dentro de nuestra cultura. Es cierto que si encontráramos la manera de aprovecharlo dentro del aula las condiciones de aprendizaje mejorarían notablemente, tomándolo como un recurso didáctico de gran alcance. El uso de las imágenes puede tener variantes, desde videos, caricaturas, impresiones, gráficos entre otros, sin embargo no es sólo la imagen misma, sino el propósito que esta genere en nosotros al momento de utilizarla, es por esto la importancia de diseñar medios y materiales educativos con imágenes para aplicarlos dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante tener en cuenta el propósito que dichas imágenes generen, ya que en un principio pueden tener una interpretación lejana a nuestro objetivo, hay que tener fija la utilidad, las características de dichas imágenes, entre otros elementos primordiales para lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Carmen Hdez.
después de haber leído algunos comentarios y haber revisados la pagina de artes visuales, he llegado a la conclusión de la importancia que tiene el aprender de manera visual, obviamente sin dejar de lado el estilo de aprendizaje kinestesico y auditivo, cuando un niño ve la televisión mantiene un porcentaje de retención más amplio, a diferencia de cuando únicamente se dan instrucciones, por tanto la imitación tiene mucho que ver y las artes visuales, nos enseñan de una o de otra manera a que las imágenes que nos narran una historia, un contenido sin importar el área o la materia de que se trate, siempre se queda presente en nuestras mentes. Por eso es necesario que las artes visuales tengan gran importancia en la educación y en la formación no solo de los alumnos, sino en la población en general.
En mi opinión el sentido de la vista tiene una gran prioridad pues de a través de él llegan la mayor parte de información que existe a nuestro alrededor, muchos medios de comunicación utilizan formas, imágenes llenas de color precisamente para captar la atención del público y así tener éxito en sus campañas y ventas de productos o servicios. Las imágenes rompen las barreras del idioma, edad y hace que los contenidos expuestos tengan mayor significación.
Una imagen siempre tiene un mensaje de quien la elabora o la usa, hacia quien se dirige o la observa, a través de ellas se pueden comunicar valores, inquietudes, ideas, sentimientos, conocimientos, belleza, etc., el grado de apropiación del mensaje dependerá del nivel cognitivo del observador quien le dará una interpretación, buscando una aplicación o utilidad y significado con base a sus intereses. Una misma imagen puede ser interpretada de forma diferente por las personas dependiendo de la edad, nivel socioeconómico, cultura, sitio de publicación, etc., para unos tendrá un gran valor estético, sublime o educativo y para otros será simplemente un objeto de mercado. Sabemos por experiencia, que las imágenes facilitan considerablemente el proceso de enseñanza aprendizaje, cuando son utilizadas correctamente, cuando van acompañadas de un proceso de reflexión y análisis sobre los significados de la misma, si no tomamos en cuenta esta reflexión, corremos el peligro de estar educando jóvenes receptores tecnificados pero pasivos: sujetos que aceptan cualquier mensaje mediático sin que haya un análisis del contenido y sus repercusiones sociales.
Los docentes en la actualidad tenemos que hacer uso de todos los recursos tecnológicos existentes para que nuestros alumnos logren aprendizajes significativos, debemos fundamentar pedagógicamente todo material didáctico que incorporemos a nuestra práctica cotidiana, paralelamente a la imagen tiene que existir una explicación auditiva para que la imagen proyecte lo que realmente el docente desea mostrar o transmitir a los alumnos.
Darío.
Las imágenes son un recurso muy valioso para la enseñanza del idioma inglés y creo que de todas las asignaturas, éstas no tienen que ser necesariamente muy complejas para cumplir con su objetivo, lo que sí es muy importante considerar, es que el docente debe tener mucha creatividad para emplearlas y por qué no decirlo, hasta para crearlas, desde los simples materiales que tenemos dentro del aula, como lo es el pizarrón y el marcador, hasta el uso de recursos electrónicos, tales como la computadora, el scanner y las cámaras digitales, por supuesto en conjunto con la web, son de utilidad para poder crear nuestras propias imágenes. En lo personal, cuando se trata de analizar un texto en inglés y hay problemas con el significado de una palabra por parte de los alumnos, una imagen es el recurso que realmente me resuelve el problema y creo definitivamente que el alumno asimila mejor el significado. Usar imágenes en la creación de juegos didácticos, es una acción que nos va a llevar a mejorar nuestros resultados de aprendizaje. Hay que considerar que el cerebro, siempre está alerta cuando de captar imágenes se trata. Cuando estamos en un lugar por primera vez, nuestro cerebro capta de inmediato las imágenes que percibimos, como si de esto dependiera nuestra propia existencia.
El mundo de las imágenes y de los medios son aspectos de la realidad con los que interactuamos cotidianamente y que por lo general pasan desapercibidos por nosotros. Permanentemente nos encontramos invadidos por una cantidad de información que las imágenes y los medios nos proyectan, que guardándose en nuestro inconsciente van a aflorar en un mundo de ideas, necesidades, juicios y prejuicios que construimos como nuestros.
Es por eso de vital importancia, como bien lo menciona el artículo, el que se incorpore el estudio de las imágenes como medio de apoyo para una mejor educación. Podría extraer como algo de gran importancia lo que cita el artículo de que el propósito de las imágenes es informar, comunicar, expresar o simple estética, además una imagen puede tomar distintos significados dependiendo del lugar donde se plasme. Como todos los docentes sabemos, el principal sentido en el ser humano es la vista y mediante esta, debemos basarnos para bombardear en la docencia de elementos que les permitan a los alumnos el poder adoptar el conocimiento con mayor facilidad.
Alex Almaraz
Nuestro entorno social nos muestra un sinfín de imágenes visuales de las cuales aprendemos día con día y forman parte de una influencia dentro de nuestra cultura. Es cierto que si encontráramos la manera de aprovecharlo dentro del aula las condiciones de aprendizaje mejorarían notablemente, tomándolo como un recurso didáctico de gran alcance. El uso de las imágenes puede tener variantes, desde videos, caricaturas, impresiones, gráficos entre otros, sin embargo no es sólo la imagen misma, sino el propósito que esta genere en nosotros al momento de utilizarla, es por esto la importancia de diseñar medios y materiales educativos con imágenes para aplicarlos dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante tener en cuenta el propósito que dichas imágenes generen, ya que en un principio pueden tener una interpretación lejana a nuestro objetivo, hay que tener fija la utilidad, las características de dichas imágenes, entre otros elementos primordiales para lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Carmen Hdez.
Coincido con algunos de los comentarios leídos, cuesta un poco de trabajo comprender lo que los artistas como los pintores, quieren transmitir, ya que muchas ocasiones no sabemos leer lo que el artista describe con imágenes, sin embargo en la actualidad, el uso de imágenes para la mercadotecnia, se desarrolla de tal manera que estas pueden ser interpretadas por los consumidores de tal manera que el producto se venderá con facilidad ya que la manera de llegar a la gente es a través de los medios masivos y estas imágenes son básicas para la venta de su producto. Actualmente, para que los estudiantes aprendan por imágenes, debemos de aprender los docentes el lenguaje apropiado para presentar el conocimiento con imágenes, de acuerdo al contexto de los estudiantes, ya que si estas son usadas en cuestiones comerciales y para hacer cosas nada formativas, a través de los diferentes medios de comunicación han funcionado, porqué no usarlas como un recurso que permita a los estudiantes aprender cómo aprender.
El mundo de las imágenes y de los medios son aspectos de la realidad con los que interactuamos cotidianamente y que por lo general pasan desapercibidos por nosotros. Permanentemente nos encontramos invadidos por una cantidad de información que las imágenes y los medios nos proyectan, que guardándose en nuestro inconsciente van a aflorar en un mundo de ideas, necesidades, juicios y prejuicios que construimos como nuestros.
Es por eso de vital importancia, como bien lo menciona el artículo, el que se incorpore el estudio de las imágenes como medio de apoyo para una mejor educación. Podría extraer como algo de gran importancia lo que cita el artículo de que el propósito de las imágenes es informar, comunicar, expresar o simple estética, además una imagen puede tomar distintos significados dependiendo del lugar donde se plasme. Como todos los docentes sabemos, el principal sentido en el ser humano es la vista y mediante esta, debemos basarnos para bombardear en la docencia de elementos que les permitan a los alumnos el poder adoptar el conocimiento con mayor facilidad.
Alex Almaraz
La humanidad a través de su historia, ha manejado imágenes, ejemplo de ello son las pinturas rupestres en Palmira, España, la Sierra de San Francisco en B.C.S., México, etc.; los murales en tumbas de reyes, faraones y emperadores; como decoración tenemos los frescos de Pompeya, Bonampak, Tebas, solo por mencionar algunos, pienso que es una necesidad natural del hombre el expresarse, dar a conoce sus hábitos, tradiciones, fiestas, en una palabra su cultura., si no conociéramos todos estos antecedentes, considero que el hombre no habría podido desarrollar la ciencia, tecnología y las artes, pues los griegos decían que el hombre crea en su tiempo de ocio (recreación).
En la actualidad debemos ser selectivos, pues existen una gama infinita de imágenes, las cuales pueden desviar y desvirtuar conceptos, creencias, costumbres, por ello, somos responsables de lo que se maneja en televisión, prensa, revistas e Internet, se dice que somos lo que pensamos y comemos, ¿qué y como nos alimentamos?, ¿los docentes que tan interesados estamos en el manejo de fuentes de información sugeridas a los jóvenes?, estamos en un momento en que es prioritario poner atención, pues los jóvenes son el futuro que estamos formando, ¿con qué valores, principios y ética?.
Alicia Sosa y Ordono
Una imagen siempre tiene un mensaje de quien la elabora o la usa, hacia quien se dirige o la observa, a través de ellas se pueden comunicar valores, inquietudes, ideas, sentimientos, conocimientos, belleza, etc., el grado de apropiación del mensaje dependerá del nivel cognitivo del observador quien le dará una interpretación, buscando una aplicación o utilidad y significado con base a sus intereses. Una misma imagen puede ser interpretada de forma diferente por las personas dependiendo de la edad, nivel socioeconómico, cultura, sitio de publicación, etc., para unos tendrá un gran valor estético, sublime o educativo y para otros será simplemente un objeto de mercado. Sabemos por experiencia, que las imágenes facilitan considerablemente el proceso de enseñanza aprendizaje, cuando son utilizadas correctamente, cuando van acompañadas de un proceso de reflexión y análisis sobre los significados de la misma, si no tomamos en cuenta esta reflexión, corremos el peligro de estar educando jóvenes receptores tecnificados pero pasivos: sujetos que aceptan cualquier mensaje mediático sin que haya un análisis del contenido y sus repercusiones sociales.
Los docentes en la actualidad tenemos que hacer uso de todos los recursos tecnológicos existentes para que nuestros alumnos logren aprendizajes significativos, debemos fundamentar pedagógicamente todo material didáctico que incorporemos a nuestra práctica cotidiana, paralelamente a la imagen tiene que existir una explicación auditiva para que la imagen proyecte lo que realmente el docente desea mostrar o transmitir a los alumnos.
El mundo de las imágenes y de los medios son aspectos de la realidad con los que interactuamos cotidianamente y que por lo general pasan desapercibidos por nosotros. Permanentemente nos encontramos invadidos por una cantidad de información que las imágenes y los medios nos proyectan, que guardándose en nuestro inconsciente van a aflorar en un mundo de ideas, necesidades, juicios y prejuicios que construimos como nuestros.
Es por eso de vital importancia, como bien lo menciona el artículo, el que se incorpore el estudio de las imágenes como medio de apoyo para una mejor educación. Podría extraer como algo de gran importancia lo que cita el artículo de que el propósito de las imágenes es informar, comunicar, expresar o simple estética, además una imagen puede tomar distintos significados dependiendo del lugar donde se plasme. Como todos los docentes sabemos, el principal sentido en el ser humano es la vista y mediante esta, debemos basarnos para bombardear en la docencia de elementos que les permitan a los alumnos el poder adoptar el conocimiento con mayor facilidad.
Alex Almaraz
Hola mi nombre es Gustavo Hernández
Siempre que intentamos representar la realidad que nos rodea nos es muy fácil hacerlo a través de imágenes, en estas representaciones del mundo siempre incluimos nuestros sentimientos, las imágenes y palabras nos ayudan a describir lo que vemos y percibimos, nos ayudan a tener una idea más cercana y clara de lo que vivimos, cada persona es muy diferente a otra y por esto utiliza diferentes imágenes y técnicas, que le ayuden a reflejar lo que para ella es su verdad y realidad.
Cuando aplicamos nuestra capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje, nos acercan al conocimiento y favorecen nuestro crecimiento personal. De las imágenes que percibimos podemos formarnos una opinión propia de la realidad que nos rodea, para que así contribuyamos en la construcción de nuestro futuro de manera responsable y respetando la opinión de los demás.
El utilizar imágenes en nuestra actividad docente es de gran utilidad, ya que le permitirá al alumno generar su propio conocimiento al analizarlas. Pero al mismo tiempo emitirá juicios, es en este punto donde debemos ayudarlos a usar la metacognición para consolidar su autosuficiencia al aprender. Actualmente aplicar el uso de las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje es muy fácil, ya que contamos con innumerables herramientas tecnológicas.
Saludos Gustavo.
La humanidad a través de su historia, ha manejado imágenes, ejemplo de ello son las pinturas rupestres en Palmira, España, la Sierra de San Francisco en B.C.S., México, etc.; los murales en tumbas de reyes, faraones y emperadores; como decoración tenemos los frescos de Pompeya, Bonampak, Tebas, solo por mencionar algunos, pienso que es una necesidad natural del hombre el expresarse, dar a conoce sus hábitos, tradiciones, fiestas, en una palabra su cultura., si no conociéramos todos estos antecedentes, considero que el hombre no habría podido desarrollar la ciencia, tecnología y las artes, pues los griegos decían que el hombre crea en su tiempo de ocio (recreación).
En la actualidad debemos ser selectivos, pues existen una gama infinita de imágenes, las cuales pueden desviar y desvirtuar conceptos, creencias, costumbres, por ello, somos responsables de lo que se maneja en televisión, prensa, revistas e Internet, se dice que somos lo que pensamos y comemos, ¿qué y como nos alimentamos?, ¿los docentes que tan interesados estamos en el manejo de fuentes de información sugeridas a los jóvenes?, estamos en un momento en que es prioritario poner atención, pues los jóvenes son el futuro que estamos formando, ¿con qué valores, principios y ética?.
Alicia Sosa
Buenas tardes profesor:
Este es mi comentario respecto a la pagina, Aprender con imágenes.
Déjeme decir que no pude insertar mi comentario, debido a que no hay acceso los comentarios, pero se lo envió en cuanto se pueda lo anexo.
Una imagen basta mirarla, para comprender y asimilar lo que nos transmite, su contenido, su expresión, la información que quiere revelar. Como dice Eulalia Fuentes, 2003: “La imagen no da tiempo a la reflexión ni al razonamiento como la lectura de un libro, de una noticia, o de una simple conversación, es inmediata, se dirige a la emotividad, a lo que se ve o lo que se quiere ver: la interpretación”.
Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, sobre todo debido al auge de los medios de comunicación, la televisión y el Internet, que hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo; La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual y económico. Se puede decir que en cualquier actividad humana y en la sociadead actual en la que nos encontramos inmensos, “una imagen vale más que mil palabras”.
Que tenga bonita tarde, esperando se encuentre mejor de salud.
Emma Serrano Melo.
En mi opinión el sentido de la vista tiene una gran prioridad pues de a través de él llegan la mayor parte de información que existe a nuestro alrededor, muchos medios de comunicación utilizan formas, imágenes llenas de color precisamente para captar la atención del público y así tener éxito en sus campañas y ventas de productos o servicios. Las imágenes rompen las barreras del idioma, edad y hace que los contenidos expuestos tengan mayor significación.
Buenas tardes profesor y compañeros:
Una imagen basta mirarla, para comprender y asimilar lo que nos transmite, su contenido, su expresión, la información que quiere revelar. Como dice Eulalia Fuentes, 2003: “La imagen no da tiempo a la reflexión ni al razonamiento como la lectura de un libro, de una noticia, o de una simple conversación, es inmediata, se dirige a la emotividad, a lo que se ve o lo que se quiere ver: la interpretación”.
Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, sobre todo debido al auge de los medios de comunicación, la televisión y el Internet, que hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo; La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual y económico. Se puede decir que en cualquier actividad humana y en la sociadead actual en la que nos encontramos inmensos, “una imagen vale más que mil palabras”.
Que tengan bonita tarde.
Emma Serrano Melo.
Buenas tardes profesor y compañeros:
Una imagen basta mirarla, para comprender y asimilar lo que nos transmite, su contenido, su expresión, la información que quiere revelar. Como dice Eulalia Fuentes, 2003: “La imagen no da tiempo a la reflexión ni al razonamiento como la lectura de un libro, de una noticia, o de una simple conversación, es inmediata, se dirige a la emotividad, a lo que se ve o lo que se quiere ver: la interpretación”.
Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, sobre todo debido al auge de los medios de comunicación, la televisión y el Internet, que hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo; La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual y económico. Se puede decir que en cualquier actividad humana y en la sociadead actual en la que nos encontramos inmensos, “una imagen vale más que mil palabras”.
Que tengan bonita tarde.
Emma Serrano Melo.
APRENDER CON IMÁGENES
El mundo en el que estamos inmersos ciertamente se encuentra invadido por imágenes, las cuales nos muestran o sugieren información, la cual es incorporada de forma consiente o inconsciente, la interpretamos de acuerdo a nuestros propios paradigmas. Como recurso educativo es la forma como en la educación preescolar empezamos a darle significado a los números y letras, como aprendimos a interpretar un mapa o imaginarnos figuras en las nubes. La Utilización de este recurso didáctico en nuestras clases sin duda es de gran importancia, ya que recordemos dentro de los canales de percepción que utilizan los alumnos para incorporar la información que se les muestra, se encuentra el visual, así es que debemos de aprovechar todos los recursos que tengamos a la mano en el afán de mejorar nuestro trabajo académico
La humanidad a través de su historia, ha manejado imágenes, ejemplo de ello son las pinturas rupestres en Palmira, España, la Sierra de San Francisco en B.C.S., México, etc.; los murales en tumbas de reyes, faraones y emperadores; como decoración tenemos los frescos de Pompeya, Bonampak, Tebas, solo por mencionar algunos, pienso que es una necesidad natural del hombre el expresarse, dar a conoce sus hábitos, tradiciones, fiestas, en una palabra su cultura., si no conociéramos todos estos antecedentes, considero que el hombre no habría podido desarrollar la ciencia, tecnología y las artes, pues los griegos decían que el hombre crea en su tiempo de ocio (recreación).
En la actualidad debemos ser selectivos, pues existen una gama infinita de imágenes, las cuales pueden desviar y desvirtuar conceptos, creencias, costumbres, por ello, somos responsables de lo que se maneja en televisión, prensa, revistas e Internet, se dice que somos lo que pensamos y comemos, ¿qué y como nos alimentamos?, ¿los docentes que tan interesados estamos en el manejo de fuentes de información sugeridas a los jóvenes?, estamos en un momento en que es prioritario poner atención, pues los jóvenes son el futuro que estamos formando, ¿con qué valores, principios y ética?.
Alicia Sosa
¿Cómo se aprende con imágenes?
La cultura moderna (o posmoderna) se caracteriza por el dominio creciente de lo visual en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Hoy se asume que no aprendemos el mundo directamente, sino que lo hacemos a través de las representaciones (volver a presentar algo) que de ese mundo construimos en nuestras mentes.
De este modo se puede decir que las imágenes como un lenguaje universal (entendido por todos, sin importar el idioma que se hable), pueden ser una herramienta didáctica y de enseñanza-aprendizaje, sin embargo es importante considerar que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto. Por ello para los que nos dedicamos a la docencia ;es importante conocer y apropiarnos de estas nuevas tecnologías y técnicas visuales, para ponerlas al servicio de nuestra actividad cotidiana diaria, dentro y fuera del salón de clases; es decir, utilizarlas como recursos didácticos y herramientas de enseñanza-aprendizaje, que nos permitan, por un lado, confirmar, consolidar, elaborar y verificar conocimientos; y por otro, llamar la atención del alumno y establecer actividades para formar en el alumno procesos de reflexión, desde la perspectiva de su entorno, donde se desenvuelve a partir de una cultura total basada en imágenes y relaciones vía electrónica.
Así mismo considero que la importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto. Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, que permite la integración de varios medios.
Isabel
Hola mi nombre es Gustavo Hernández
Siempre que intentamos representar la realidad que nos rodea nos es muy fácil hacerlo a través de imágenes, en estas representaciones del mundo siempre incluimos nuestros sentimientos, las imágenes y palabras nos ayudan a describir lo que vemos y percibimos, nos ayudan a tener una idea más cercana y clara de lo que vivimos, cada persona es muy diferente a otra y por esto utiliza diferentes imágenes y técnicas, que le ayuden a reflejar lo que para ella es su verdad y realidad.
Cuando aplicamos nuestra capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje, nos acercan al conocimiento y favorecen nuestro crecimiento personal. De las imágenes que percibimos podemos formarnos una opinión propia de la realidad que nos rodea, para que así contribuyamos en la construcción de nuestro futuro de manera responsable y respetando la opinión de los demás.
El utilizar imágenes en nuestra actividad docente es de gran utilidad, ya que le permitirá al alumno generar su propio conocimiento al analizarlas. Pero al mismo tiempo emitirá juicios, es en este punto donde debemos ayudarlos a usar la metacognición para consolidar su autosuficiencia al aprender. Actualmente aplicar el uso de las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje es muy fácil, ya que contamos con innumerables herramientas tecnológicas.
Saludos Gustavo.
“Los medios, cualquiera de ellos, por sí solo no cambia ni transforma la enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlo con el resto de los componentes.” Cabero.
Para iniciar mi comentario, considero pertinente retomar la cita textual, de las diapositivas elaboradas por Bernardo el compositor. Porque considero que cualquier recurso didáctico, material o medio primero se debe verificar y analizar su utilidad, qué objetivo perseguimos; porque de lo contrario carecerían de sentido, si se utiliza arbitrariamente o de forma superficial.
Es una gran verdad que las imágenes dicen más que mil palabras, además todos hemos aprendido con imágenes o han marcado una parte de nuestra vida profesional e inclusive personal. Y que en el ámbito educativo pueden ser de gran ayuda para motivar a los alumnos, optimizar el tiempo, entre otros, pero antes de ello, los docentes tenemos la gran responsabilidad de elegirlos, diseñarlos, retomarlos, adecuarlos, etc., de acuerdo a las características del grupo y de la materia.
Atte. Claudia
¿Cómo se aprende con imágenes?
La cultura moderna (o posmoderna) se caracteriza por el dominio creciente de lo visual en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Hoy se asume que no aprendemos el mundo directamente, sino que lo hacemos a través de las representaciones (volver a presentar algo) que de ese mundo construimos en nuestras mentes.
De este modo se puede decir que las imágenes como un lenguaje universal (entendido por todos, sin importar el idioma que se hable), pueden ser una herramienta didáctica y de enseñanza-aprendizaje, sin embargo es importante considerar que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto. Por ello para los que nos dedicamos a la docencia ;es importante conocer y apropiarnos de estas nuevas tecnologías y técnicas visuales, para ponerlas al servicio de nuestra actividad cotidiana diaria, dentro y fuera del salón de clases; es decir, utilizarlas como recursos didácticos y herramientas de enseñanza-aprendizaje, que nos permitan, por un lado, confirmar, consolidar, elaborar y verificar conocimientos; y por otro, llamar la atención del alumno y establecer actividades para formar en el alumno procesos de reflexión, desde la perspectiva de su entorno, donde se desenvuelve a partir de una cultura total basada en imágenes y relaciones vía electrónica.
Así mismo considero que la importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto. Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, que permite la integración de varios medios.
Isabel
Las imágenes son un recurso muy valioso para la enseñanza del idioma inglés y creo que de todas las asignaturas, éstas no tienen que ser necesariamente muy complejas para cumplir con su objetivo, lo que sí es muy importante considerar, es que el docente debe tener mucha creatividad para emplearlas y por qué no decirlo, hasta para crearlas, desde los simples materiales que tenemos dentro del aula, como lo es el pizarrón y el marcador, hasta el uso de recursos electrónicos, tales como la computadora, el scanner y las cámaras digitales, por supuesto en conjunto con la web, son de utilidad para poder crear nuestras propias imágenes. En lo personal, cuando se trata de analizar un texto en inglés y hay problemas con el significado de una palabra por parte de los alumnos, una imagen es el recurso que realmente me resuelve el problema y creo definitivamente que el alumno asimila mejor el significado. Usar imágenes en la creación de juegos didácticos, es una acción que nos va a llevar a mejorar nuestros resultados de aprendizaje. Hay que considerar que el cerebro, siempre está alerta cuando de captar imágenes se trata. Cuando estamos en un lugar por primera vez, nuestro cerebro capta de inmediato las imágenes que percibimos, como si de esto dependiera nuestra propia existencia.
Hola compañeros.
Espero que estén súper bien, el aprender con imágenes me parece muy interesante ya que no lo había percibido de está forma, reflexionando entendí que debemos de manejarlas constantemente, ya que estamos rodeadas de ellas con todo lo que interactuamos en nuestro entorno, en está etapa decimos los jóvenes ya no quieren aprender, no les interesa nada y no es cierto, en este mundo ellos aprenden de forma diferente, por que suelen platicar mucho más si se conectan al Messenger o enviándose mensajes con el celular, que en forma personal.
Por todo esto debemos buscar la forma de motivarlos e incorporarlos en nuestros programas de aprendizajes, las imágenes deben ser convincentes, atractivas, que llamen la atención, mejor dicho que motiven.
Hasta pronto.
Atte. Margarita Hernández Pérez.
“Los medios, cualquiera de ellos, por sí solo no cambia ni transforma la enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlo con el resto de los componentes.” Cabero.
Para iniciar mi comentario, considero pertinente retomar la cita textual, de las diapositivas elaboradas por Bernardo el compositor. Porque considero que cualquier recurso didáctico, material o medio primero se debe verificar y analizar su utilidad, qué objetivo perseguimos; porque de lo contrario carecerían de sentido, si se utiliza arbitrariamente o de forma superficial.
Es una gran verdad que las imágenes dicen más que mil palabras, además todos hemos aprendido con imágenes o han marcado una parte de nuestra vida profesional e inclusive personal. Y que en el ámbito educativo pueden ser de gran ayuda para motivar a los alumnos, optimizar el tiempo, entre otros, pero antes de ello, los docentes tenemos la gran responsabilidad de elegirlos, diseñarlos, retomarlos, adecuarlos, etc., de acuerdo a las características del grupo y de la materia.
Atte. Claudia
La humanidad a través de su historia, ha manejado imágenes, ejemplo de ello son las pinturas rupestres en Palmira, España, la Sierra de San Francisco en B.C.S., México, etc.; los murales en tumbas de reyes, faraones y emperadores; como decoración tenemos los frescos de Pompeya, Bonampak, Tebas, solo por mencionar algunos, pienso que es una necesidad natural del hombre el expresarse, dar a conoce sus hábitos, tradiciones, fiestas, en una palabra su cultura., si no conociéramos todos estos antecedentes, considero que el hombre no habría podido desarrollar la ciencia, tecnología y las artes, pues los griegos decían que el hombre crea en su tiempo de ocio (recreación).
En la actualidad debemos ser selectivos, pues existen una gama infinita de imágenes, las cuales pueden desviar y desvirtuar conceptos, creencias, costumbres, por ello, somos responsables de lo que se maneja en televisión, prensa, revistas e Internet, se dice que somos lo que pensamos y comemos, ¿qué y como nos alimentamos?, ¿los docentes que tan interesados estamos en el manejo de fuentes de información sugeridas a los jóvenes?, estamos en un momento en que es prioritario poner atención, pues los jóvenes son el futuro que estamos formando, ¿con qué valores, principios y ética?.
Buenas tardes profesor y compañeros:
Una imagen basta mirarla, para comprender y asimilar lo que nos transmite, su contenido, su expresión, la información que quiere revelar. Como dice Eulalia Fuentes, 2003: “La imagen no da tiempo a la reflexión ni al razonamiento como la lectura de un libro, de una noticia, o de una simple conversación, es inmediata, se dirige a la emotividad, a lo que se ve o lo que se quiere ver: la interpretación”.
Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, sobre todo debido al auge de los medios de comunicación, la televisión y el Internet, que hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo; La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual y económico. Se puede decir que en cualquier actividad humana y en la sociadead actual en la que nos encontramos inmensos, “una imagen vale más que mil palabras”.
Que tengan bonita tarde.
Emma Serrano Melo.
“Los medios, cualquiera de ellos, por sí solo no cambia ni transforma la enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlo con el resto de los componentes.” Cabero.
Para iniciar mi comentario, considero pertinente retomar la cita textual, de las diapositivas elaboradas por Bernardo el compositor. Porque considero que cualquier recurso didáctico, material o medio primero se debe verificar y analizar su utilidad, qué objetivo perseguimos; porque de lo contrario carecerían de sentido, si se utiliza arbitrariamente o de forma superficial.
Es una gran verdad que las imágenes dicen más que mil palabras, además todos hemos aprendido con imágenes o han marcado una parte de nuestra vida profesional e inclusive personal. Y que en el ámbito educativo pueden ser de gran ayuda para motivar a los alumnos, optimizar el tiempo, entre otros, pero antes de ello, los docentes tenemos la gran responsabilidad de elegirlos, diseñarlos, retomarlos, adecuarlos, etc., de acuerdo a las características del grupo y de la materia.
Atte. Claudia
Hola compañeros.
Espero que estén súper bien, el aprender con imágenes me parece muy interesante ya que no lo había percibido de está forma, reflexionando entendí que debemos de manejarlas constantemente, ya que estamos rodeadas de ellas con todo lo que interactuamos en nuestro entorno, en está etapa decimos los jóvenes ya no quieren aprender, no les interesa nada y no es cierto, en este mundo ellos aprenden de forma diferente, por que suelen platicar mucho más si se conectan al Messenger o enviándose mensajes con el celular, que en forma personal.
Por todo esto debemos buscar la forma de motivarlos e incorporarlos en nuestros programas de aprendizajes, las imágenes deben ser convincentes, atractivas, que llamen la atención, mejor dicho que motiven.
Hasta pronto.
Atte. Margarita Hernández Pérez.
¿Cómo se aprende con imágenes?
La cultura moderna (o posmoderna) se caracteriza por el dominio creciente de lo visual en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Hoy se asume que no aprendemos el mundo directamente, sino que lo hacemos a través de las representaciones (volver a presentar algo) que de ese mundo construimos en nuestras mentes.
De este modo se puede decir que las imágenes como un lenguaje universal (entendido por todos, sin importar el idioma que se hable), pueden ser una herramienta didáctica y de enseñanza-aprendizaje, sin embargo es importante considerar que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto. Por ello para los que nos dedicamos a la docencia ;es importante conocer y apropiarnos de estas nuevas tecnologías y técnicas visuales, para ponerlas al servicio de nuestra actividad cotidiana diaria, dentro y fuera del salón de clases; es decir, utilizarlas como recursos didácticos y herramientas de enseñanza-aprendizaje, que nos permitan, por un lado, confirmar, consolidar, elaborar y verificar conocimientos; y por otro, llamar la atención del alumno y establecer actividades para formar en el alumno procesos de reflexión, desde la perspectiva de su entorno, donde se desenvuelve a partir de una cultura total basada en imágenes y relaciones vía electrónica.
Así mismo considero que la importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto. Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, que permite la integración de varios medios.
Isabel
“Los medios, cualquiera de ellos, por sí solo no cambia ni transforma la enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlo con el resto de los componentes.” Cabero.
Para iniciar mi comentario, considero pertinente retomar la cita textual, de las diapositivas elaboradas por Bernardo el compositor. Porque considero que cualquier recurso didáctico, material o medio primero se debe verificar y analizar su utilidad, qué objetivo perseguimos; porque de lo contrario carecerían de sentido, si se utiliza arbitrariamente o de forma superficial.
Es una gran verdad que las imágenes dicen más que mil palabras, además todos hemos aprendido con imágenes o han marcado una parte de nuestra vida profesional e inclusive personal. Y que en el ámbito educativo pueden ser de gran ayuda para motivar a los alumnos, optimizar el tiempo, entre otros, pero antes de ello, los docentes tenemos la gran responsabilidad de elegirlos, diseñarlos, retomarlos, adecuarlos, etc., de acuerdo a las características del grupo y de la materia.
Atte. Claudia
"Aprender con imágenes", es un recurso muy amplio y puede encaminarse a varios objetivos.
En nuestros primeros años las imágenes fueron muy importantes en nuestro desarrollo.
Hoy el empleo de imágenes va más encaminado a enviar mensajes subliminales con propósitos mercadológicos pero...¿por que no usar estos recursos en beneficio del aprendizaje?.
Estoy de acuerdo con aprender a usar este medio como un recurso didáctico más con el que enriqueceremos nuestra práctica docente.
"Aprender con imágenes", es un recurso muy amplio y puede encaminarse a varios objetivos.
En nuestros primeros años las imágenes fueron muy importantes en nuestro desarrollo.
Hoy el empleo de imágenes va más encaminado a enviar mensajes subliminales con propósitos mercadológicos pero...¿por que no usar estos recursos en beneficio del aprendizaje?.
Estoy de acuerdo con aprender a usar este medio como un recurso didáctico más con el que enriqueceremos nuestra práctica docente.
Buenas tardes profesor y compañeros:
Una imagen basta mirarla, para comprender y asimilar lo que nos transmite, su contenido, su expresión, la información que quiere revelar. Como dice Eulalia Fuentes, 2003: “La imagen no da tiempo a la reflexión ni al razonamiento como la lectura de un libro, de una noticia, o de una simple conversación, es inmediata, se dirige a la emotividad, a lo que se ve o lo que se quiere ver: la interpretación”.
Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, sobre todo debido al auge de los medios de comunicación, la televisión y el Internet, que hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo; La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual y económico. Se puede decir que en cualquier actividad humana y en la sociadead actual en la que nos encontramos inmensos, “una imagen vale más que mil palabras”.
Que tengan bonita tarde.
Emma Serrano Melo.
“Los medios, cualquiera de ellos, por sí solo no cambia ni transforma la enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlo con el resto de los componentes.” Cabero.
Para iniciar mi comentario, considero pertinente retomar la cita textual, de las diapositivas elaboradas por Bernardo el compositor. Porque considero que cualquier recurso didáctico, material o medio primero se debe verificar y analizar su utilidad, qué objetivo perseguimos; porque de lo contrario carecerían de sentido, si se utiliza arbitrariamente o de forma superficial.
Es una gran verdad que las imágenes dicen más que mil palabras, además todos hemos aprendido con imágenes o han marcado una parte de nuestra vida profesional e inclusive personal. Y que en el ámbito educativo pueden ser de gran ayuda para motivar a los alumnos, optimizar el tiempo, entre otros, pero antes de ello, los docentes tenemos la gran responsabilidad de elegirlos, diseñarlos, retomarlos, adecuarlos, etc., de acuerdo a las características del grupo y de la materia.
Atte. Claudia
Indiscutiblemente las imágenes nos dicen mas que mil palabras, frase cotidiana muy usada.Esto lo podemos constatar en todos los legados que tenemos de nuestro pasado y en el presente lo vivimos y más los jóvenes que se impactan ante las imágenes que tenemos en el presente en todos los medios de comunicación y en la educación es fundamental ya que permite la fijación de un contenido en su contexto actual o pasado histórico.
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
LA IMÁGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
No hay duda que las imágenes tienen un gran impacto en el proceso de construcción de conocimiento. Dicen por ahí… “una imagen dice más que mil palabras”. Efectivamente desde nuestro nacimiento aprendimos a asociar imágenes con sensaciones y con significados socialmente aceptables. No obstante no podemos soslayar la importancia de los demás sentidos humanos, como el oído, el olfato y el gusto. ¿Cuántos de nosotros no asociamos una canción con nuestro primer beso o el momento de conocer al ser amado? ¿El olor a galletas caseras nos recuerda a nuestra madre y lo que nos enseñaba en la infancia?
En el ámbito educativo lo importante no solo es el mensaje explicito de la imagen, sino al implícito (el cotexto). Asimismo, si agregamos sonidos de fondo, éstos pueden guiar un cierto tipo de mensaje sin palabras.
Yo creo que nuestros recursos didácticos no solo se deben centrar en imágenes. Tenemos la tecnología adecuada para aprovechar todos los medios en donde la imagen sea el invitado de honor.
Indiscutiblemente las imágenes nos dicen mas que mil palabras, frase cotidiana muy usada.Esto lo podemos constatar en todos los legados que tenemos de nuestro pasado y en el presente lo vivimos y más los jóvenes que se impactan ante las imágenes que tenemos en el presente en todos los medios de comunicación y en la educación es fundamental ya que permite la fijación de un contenido en su contexto actual o pasado histórico.
LA IMÁGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
No hay duda que las imágenes tienen un gran impacto en el proceso de construcción de conocimiento. Dicen por ahí… “una imagen dice más que mil palabras”. Efectivamente desde nuestro nacimiento aprendimos a asociar imágenes con sensaciones y con significados socialmente aceptables. No obstante no podemos soslayar la importancia de los demás sentidos humanos, como el oído, el olfato y el gusto. ¿Cuántos de nosotros no asociamos una canción con nuestro primer beso o el momento de conocer al ser amado? ¿El olor a galletas caseras nos recuerda a nuestra madre y lo que nos enseñaba en la infancia?
En el ámbito educativo lo importante no solo es el mensaje explicito de la imagen, sino al implícito (el cotexto). Asimismo, si agregamos sonidos de fondo, éstos pueden guiar un cierto tipo de mensaje sin palabras.
Yo creo que nuestros recursos didácticos no solo se deben centrar en imágenes. Tenemos la tecnología adecuada para aprovechar todos los medios en donde la imagen sea el invitado de honor.
Las imágenes siempre han formado parte de ser humano, por medio de ellas ha comunicado sus sentimientos, forma de vivir y actuar; ellas representaban su realidad en un determinado tiempo. Actualmente las imágenes se desarrollan en la actividad docente, comercial, religiosa, política, etc. Se valen de ellas para trasmitir y con ello atraer compradores, adeptos o seguidores. El profesor necesita formarse una cultura audiovisual para trasmitírsela a sus alumnos y así ellos la usen con fines educativos. Existen infinidad de imágenes en las cuales podemos apoyarnos para llevar a cabo nuestro trabajo docente y ajustarlo a nuestros contenidos, las podemos encontrar en fuentes de uso cotidiano como: revistas, libros, enciclopedias multimedia, Internet. En este caso el internet es el recurso por el cual podemos tener acceso de manera rápida y gratuita.
¡Hola!
Con referencia al aprender con imágenes, sin lugar a dudas las imágenes nos ayudan a aprender algo que posiblemente jamás podremos ver, presenciar o tocar; por ejemplo la imagen de la Luna, de un hermoso paisaje, de especies extintas, de átomos, etc. , pues nos brindan el poder aprender a través de uno de nuestros sentidos, la vista. Algunos expertos señalan que el aprendizaje por medio de imágenes es un aprendizaje icónico (el iconismo trata sobre la representación de la realidad a través de las imágenes); otros, en los estilos de aprendizaje, como en el modelo VARK , manejan el estilo de aprendizaje visual. Ahora bien, Las imágenes nos permiten comunicarnos, incluso en diferentes idiomas; prueba de ello son las señales y signos de vialidad y tránsito, señales de peligro, de precaución, entre otras.
En lo que concierne al uso de las imágenes como recurso didáctico, destaca el hecho de que favorecen la asimilación de los contenidos, por parte de los estudiantes; para lo cual los profesores requerimos tener un propósito bien definido en la inserción de imágenes como recurso didáctico, ya que facilitan la retención de lo aprendido, pues permiten confirmar, elaborar, consolidar y verificar saberes y contenidos educativos, al mismo tiempo que le pueden resultar familiares a los estudiantes y muchas veces motivante.
Las imágenes pueden provenir de diferentes tipos de materiales didácticos, si del proceso de enseñanza-aprendizaje, se trata, como: impresiones, audiovisuales, informático (páginas web, multimedia) y manipulables (tabla periódica, juegos, prototipos para nomenclatura química inorgánica, entre otros). No debemos olvidar que una imagen puede esconder un menaje subliminal y un propósito, tal vez distinto al educativo; por lo que, requerimos seleccionar y utilizar imágenes que favorezcan informar, comunicar y expresar alguna idea, concepto, ley, teorema, principio; reduciendo el tiempo de aprendizaje y favoreciendo la retención en los estudiante, al ser la imagen como una especie de ícono en su memoria.
Saludos.
Atte. Marcela Liliam Luna Rodríguez
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imágen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestos alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electróncia, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imágen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
M. en C. Sergio Casillas de la Torre
El uso de las imágenes que nos remonta hasta la prehistoria constituye un fenómeno de transmisión y recepción de conocimiento. En la actualidad, un paseo por la Web nos lleva a apreciar que la imagen va extendiendo su terreno ganando espacio a los textos. Las imágenes facilitan nuestra comunicación ya que forman un camino para construir significados.
Es por ello que los profesores debemos de desarrollar competencias para el buen uso de las imágenes como recursos didácticos empleando las tecnologías educativas pues esto nos llevaría a generar interés en los alumnos por su propio aprendizaje.
Como maestros debemos considerar que cada alumno tiene su propio estilo de aprendizaje, puede ser auditivo, visual o kinestesico. Los alumnos que aprenden visualmente tienden a pensar en imágenes y a hacer películas mentales; memorizan viendo imágenes; accesan colores y relación de espacios; por lo que es conveniente aprovechar estas cualidades y hacer que el aprendizaje sea significativo y creativo.
La investigación tanto en la psicología cognoscitiva como la teoría educativa nos indica que el aprendizaje visual es, entre muchos, el mejor método para enseñar a los estudiantes de todas las edades a pensar y la manera de aprender. La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar.
Por ello la creación de redes, los mapas de ideas y los mapas conceptuales (los tres métodos más populares de aprendizaje visual) propician niveles más altos de logros.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imágen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestos alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electróncia, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imágen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
M. en C. Sergio Casillas de la Torre
El uso de las imágenes que nos remonta hasta la prehistoria constituye un fenómeno de transmisión y recepción de conocimiento. En la actualidad, un paseo por la Web nos lleva a apreciar que la imagen va extendiendo su terreno ganando espacio a los textos. Las imágenes facilitan nuestra comunicación ya que forman un camino para construir significados.
Es por ello que los profesores debemos de desarrollar competencias para el buen uso de las imágenes como recursos didácticos empleando las tecnologías educativas pues esto nos llevaría a generar interés en los alumnos por su propio aprendizaje.
Como maestros debemos considerar que cada alumno tiene su propio estilo de aprendizaje, puede ser auditivo, visual o kinestesico. Los alumnos que aprenden visualmente tienden a pensar en imágenes y a hacer películas mentales; memorizan viendo imágenes; accesan colores y relación de espacios; por lo que es conveniente aprovechar estas cualidades y hacer que el aprendizaje sea significativo y creativo.
La investigación tanto en la psicología cognoscitiva como la teoría educativa nos indica que el aprendizaje visual es, entre muchos, el mejor método para enseñar a los estudiantes de todas las edades a pensar y la manera de aprender. La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar.
Por ello la creación de redes, los mapas de ideas y los mapas conceptuales (los tres métodos más populares de aprendizaje visual) propician niveles más altos de logros.
Hay que recordar que existen diferentes manera de aprender y una de ellas es la visual. Muchos de nuestros estudiantes aprenden más si se usan imágenes que solo estar escuchando, por lo cual considero que el uso de imágenes como recurso didácticos es muy útil para lograr el proceso enseñanza-aprendizaje, mas sin embargo hay que tener cuidado de elegir el material visual que realmente este relacionado con el tema en cuestión y que permita lograr los objetivos planteados, es decir, no se trata solo de elegir imágenes sino de hacerlo con conciencia y analizando que tan útil es el material que se va a utilizar.
Hola compañeros.
Espero que estén súper bien, el aprender con imágenes me parece muy interesante ya que no lo había percibido de está forma, reflexionando entendí que debemos de manejarlas constantemente, ya que estamos rodeadas de ellas con todo lo que interactuamos en nuestro entorno, en está etapa decimos los jóvenes ya no quieren aprender, no les interesa nada y no es cierto, en este mundo ellos aprenden de forma diferente, por que suelen platicar mucho más si se conectan al Messenger o enviándose mensajes con el celular, que en forma personal.
Por todo esto debemos buscar la forma de motivarlos e incorporarlos en nuestros programas de aprendizajes, las imágenes deben ser convincentes, atractivas, que llamen la atención, mejor dicho que motiven.
Hasta pronto.
Atte.Margarita Hernández Pérez.
Hola mi nombre es Gustavo Hernández
Siempre que intentamos representar la realidad que nos rodea nos es muy fácil hacerlo a través de imágenes, en estas representaciones del mundo siempre incluimos nuestros sentimientos, las imágenes y palabras nos ayudan a describir lo que vemos y percibimos, nos ayudan a tener una idea más cercana y clara de lo que vivimos, cada persona es muy diferente a otra y por esto utiliza diferentes imágenes y técnicas, que le ayuden a reflejar lo que para ella es su verdad y realidad.
Cuando aplicamos nuestra capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje, nos acercan al conocimiento y favorecen nuestro crecimiento personal. De las imágenes que percibimos podemos formarnos una opinión propia de la realidad que nos rodea, para que así contribuyamos en la construcción de nuestro futuro de manera responsable y respetando la opinión de los demás.
El utilizar imágenes en nuestra actividad docente es de gran utilidad, ya que le permitirá al alumno generar su propio conocimiento al analizarlas. Pero al mismo tiempo emitirá juicios, es en este punto donde debemos ayudarlos a usar la metacognición para consolidar su autosuficiencia al aprender. Actualmente aplicar el uso de las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje es muy fácil, ya que contamos con innumerables herramientas tecnológicas.
Saludos Gustavo.
"Aprender con imágenes", es un recurso muy amplio y puede encaminarse a varios objetivos.
En nuestros primeros años las imágenes fueron muy importantes en nuestro desarrollo.
Hoy el empleo de imágenes va más encaminado a enviar mensajes subliminales con propósitos mercadológicos pero...¿por que no usar estos recursos en beneficio del aprendizaje?.
Estoy de acuerdo con aprender a usar este medio como un recurso didáctico más con el que enriqueceremos nuestra práctica docente.
El uso de las imágenes con fines didácticos debe ser sometido a un análisis cuidadoso por parte del profesor, se debe determinar cuál es la finalidad por la que imagen se muestra para la posterior verificación de lo planeado.
En el ámbito educativo la imagen no debe ser utilizada como un elemento estético porque puede llegar a convertirse en un distractor y desviar así la atención del alumno. Por otra parte cuando el alumno utiliza imágenes en su cuaderno, si estos son recortes y están pegados no deben ser doblados o aparecer ocultos ya que la función más importante es el impacto visual y captar o atrapar la atención del lector, hacer que se interese en lo que el texto dice, debe ser un pretexto para la inducción a la lectura, una invitación a conocer el tema.
Las imágenes son valiosos auxiliares al explicar temas abstractos, permiten al docente la simulación y creación de modelos, día con día el desarrollo de software educativo es mayor dado el éxito que ha alcanzado como auxiliar en la construcción del conocimiento.
El uso de gráficos en los que organizamos información como mapas conceptuales, mentales, cuadros sinópticos y gráficas de diferente tipo, es un valioso auxiliar tanto para la enseñanza como para el aprendizaje, el manejo e interpretación que con motivo de ellos se hace es importante en el desarrollo de las competencias que debemos lograr en los estudiantes por lo que la imagen debe ser un recurso más utilizado por los profesores.
Hablando de Recursos Didácticos en el aula, y utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, es muy importante en la educación actual, ya que estamos bombardeados de imágenes por muchos medios (televisión, Internet, etc.) y podría decir que es el canal que mas utilizamos por la vida actual, es por eso que utilizando este elemento en nuestras aulas, los alumnos podrán asociar más fácilmente y aprender en menos tiempo.
Por otra parte, hablando de las desventajas de este elemento, puedo mencionar que en nuestros grupos podremos tener alumnos visuales, auditivos o kinestesico; por lo que, en la estrategia didáctica que se vaya a utilizar, se tiene que tener en cuenta un estudio de los canales dominantes de nuestros alumnos, ya que si no se hace y por mala fortuna tenemos alumnos auditivos y kinestesicos, estaremos en un graves problemas.
Lo más importante de todos los medios que vayamos a utilizar con nuestros alumnos, es que, debemos ayudar a nuestros alumnos a describir una imagen, ¿qué significa?, ¿cómo llegaste a la respuesta anterior?, qué debería representar esta imagen?, ¿en qué basas tu respuesta anterior?, ¿cuál supones que sería el resultado de esta imagen?, habría que ayudarles a usar la meta cognición para consolidar su autosuficiencia en aprender a aprender,
Saludos
LA IMÁGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
No hay duda que las imágenes tienen un gran impacto en el proceso de construcción de conocimiento. Dicen por ahí… “una imagen dice más que mil palabras”. Efectivamente desde nuestro nacimiento aprendimos a asociar imágenes con sensaciones y con significados socialmente aceptables. No obstante no podemos soslayar la importancia de los demás sentidos humanos, como el oído, el olfato y el gusto. ¿Cuántos de nosotros no asociamos una canción con nuestro primer beso o el momento de conocer al ser amado? ¿El olor a galletas caseras nos recuerda a nuestra madre y lo que nos enseñaba en la infancia?
En el ámbito educativo lo importante no solo es el mensaje explicito de la imagen, sino al implícito (el cotexto). Asimismo, si agregamos sonidos de fondo, éstos pueden guiar un cierto tipo de mensaje sin palabras.
Yo creo que nuestros recursos didácticos no solo se deben centrar en imágenes. Tenemos la tecnología adecuada para aprovechar todos los medios en donde la imagen sea el invitado de honor.
El uso de las imágenes con fines didácticos debe ser sometido a un análisis cuidadoso por parte del profesor, se debe determinar cuál es la finalidad por la que imagen se muestra para la posterior verificación de lo planeado.
En el ámbito educativo la imagen no debe ser utilizada como un elemento estético porque puede llegar a convertirse en un distractor y desviar así la atención del alumno. Por otra parte cuando el alumno utiliza imágenes en su cuaderno, si estos son recortes y están pegados no deben ser doblados o aparecer ocultos ya que la función más importante es el impacto visual y captar o atrapar la atención del lector, hacer que se interese en lo que el texto dice, debe ser un pretexto para la inducción a la lectura, una invitación a conocer el tema.
Las imágenes son valiosos auxiliares al explicar temas abstractos, permiten al docente la simulación y creación de modelos, día con día el desarrollo de software educativo es mayor dado el éxito que ha alcanzado como auxiliar en la construcción del conocimiento.
El uso de gráficos en los que organizamos información como mapas conceptuales, mentales, cuadros sinópticos y gráficas de diferente tipo, es un valioso auxiliar tanto para la enseñanza como para el aprendizaje, el manejo e interpretación que con motivo de ellos se hace es importante en el desarrollo de las competencias que debemos lograr en los estudiantes por lo que la imagen debe ser un recurso más utilizado por los profesores.
"Aprender con imágenes", es un recurso muy amplio y puede encaminarse a varios objetivos.
En nuestros primeros años las imágenes fueron muy importantes en nuestro desarrollo.
Hoy el empleo de imágenes va más encaminado a enviar mensajes subliminales con propósitos mercadológicos pero...¿por que no usar estos recursos en beneficio del aprendizaje?.
Estoy de acuerdo con aprender a usar este medio como un recurso didáctico más con el que enriqueceremos nuestra práctica docente.
El uso de imágenes como recurso didáctico es de suma importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, hay que recordar que nuestros estudiantes aprenden de diferentes formas y una de ellas es la visual. Debemos tener presente el objetivo que se pretende lograr al momento de seleccionar las imágenes que utilizaremos, ya que estas deberán despertar el interés en los estudiantes, además de estar relacionadas directamente con el tema que se desea que aprendan los jóvenes.
LA IMÁGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
No hay duda que las imágenes tienen un gran impacto en el proceso de construcción de conocimiento. Dicen por ahí… “una imagen dice más que mil palabras”. Efectivamente desde nuestro nacimiento aprendimos a asociar imágenes con sensaciones y con significados socialmente aceptables. No obstante no podemos soslayar la importancia de los demás sentidos humanos, como el oído, el olfato y el gusto. ¿Cuántos de nosotros no asociamos una canción con nuestro primer beso o el momento de conocer al ser amado? ¿El olor a galletas caseras nos recuerda a nuestra madre y lo que nos enseñaba en la infancia?
En el ámbito educativo lo importante no solo es el mensaje explicito de la imagen, sino al implícito (el cotexto). Asimismo, si agregamos sonidos de fondo, éstos pueden guiar un cierto tipo de mensaje sin palabras.
Yo creo que nuestros recursos didácticos no solo se deben centrar en imágenes. Tenemos la tecnología adecuada para aprovechar todos los medios en donde la imagen sea el invitado de honor.
Elisa
El uso de las imágenes con fines didácticos debe ser sometido a un análisis cuidadoso por parte del profesor, se debe determinar cuál es la finalidad por la que imagen se muestra para la posterior verificación de lo planeado.
En el ámbito educativo la imagen no debe ser utilizada como un elemento estético porque puede llegar a convertirse en un distractor y desviar así la atención del alumno. Por otra parte cuando el alumno utiliza imágenes en su cuaderno, si estos son recortes y están pegados no deben ser doblados o aparecer ocultos ya que la función más importante es el impacto visual y captar o atrapar la atención del lector, hacer que se interese en lo que el texto dice, debe ser un pretexto para la inducción a la lectura, una invitación a conocer el tema.
Las imágenes son valiosos auxiliares al explicar temas abstractos, permiten al docente la simulación y creación de modelos, día con día el desarrollo de software educativo es mayor dado el éxito que ha alcanzado como auxiliar en la construcción del conocimiento.
El uso de gráficos en los que organizamos información como mapas conceptuales, mentales, cuadros sinópticos y gráficas de diferente tipo, es un valioso auxiliar tanto para la enseñanza como para el aprendizaje, el manejo e interpretación que con motivo de ellos se hace es importante en el desarrollo de las competencias que debemos lograr en los estudiantes por lo que la imagen debe ser un recurso más utilizado por los profesores.
Mi hermana trabaja en guardería y seguido me doy cuenta de como utilizan las imagenes para enseñar a los niños pequeños, y si bien nuestros alumnos no son unos niños,podemos utilizar esta estrategia para que ellos sean analíticos y críticos. Las imagenes las podemos utilizar en cualquier materia, en cualquier tema y es muy atractivo para todos especialmente para nuestros jovenes que por lo general piden algo nuevo cada vez, algo diferente que los haga reflexionar, que los haga pensar. Estuve checando la forma de trabajar con imagenes y se me hizo algo muy padre, la verdad es que no se me habia ocurrido trabajar con esa técnica y si lo he hecho pero muy poco, considero que le podemos sacar mucho provecho.
"Aprender con imágenes", es un recurso muy amplio y puede encaminarse a varios objetivos.
En nuestros primeros años las imágenes fueron muy importantes en nuestro desarrollo.
Hoy el empleo de imágenes va más encaminado a enviar mensajes subliminales con propósitos mercadológicos pero... ¿por qué no usar estos recursos en beneficio del aprendizaje?
Estoy de acuerdo con aprender a usar este medio como un recurso didáctico más con el que enriqueceremos nuestra práctica docente.
Sin duda alguna siempre una imágen será nuestra referencia de lo que se dice, y se quedará atrapada en nuestra memoria para siempre. Por eso es un elemento fabuloso en el proceso de aprendizaje, ya que activa los sentidos y captura la atención de nuestros alumnos.
Hablando de Recursos Didácticos en el aula, y utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, es muy importante en la educación actual, ya que estamos bombardeados de imágenes por muchos medios (televisión, Internet, etc.) y podría decir que es el canal que mas utilizamos por la vida actual, es por eso que utilizando este elemento en nuestras aulas, los alumnos podrán asociar más fácilmente y aprender en menos tiempo.
Por otra parte, hablando de las desventajas de este elemento, puedo mencionar que en nuestros grupos podremos tener alumnos visuales, auditivos o kinestesico; por lo que, en la estrategia didáctica que se vaya a utilizar, se tiene que tener en cuenta un estudio de los canales dominantes de nuestros alumnos, ya que si no se hace y por mala fortuna tenemos alumnos auditivos y kinestesicos, estaremos en un graves problemas.
Lo más importante de todos los medios que vayamos a utilizar con nuestros alumnos, es que, debemos ayudar a nuestros alumnos a describir una imagen, ¿qué significa?, ¿cómo llegaste a la respuesta anterior?, qué debería representar esta imagen?, ¿en qué basas tu respuesta anterior?, ¿cuál supones que sería el resultado de esta imagen?, habría que ayudarles a usar la meta cognición para consolidar su autosuficiencia en aprender a aprender,
Saludos
Hola mi nombre es Gustavo Hernández
Siempre que intentamos representar la realidad que nos rodea nos es muy fácil hacerlo a través de imágenes, en estas representaciones del mundo siempre incluimos nuestros sentimientos, las imágenes y palabras nos ayudan a describir lo que vemos y percibimos, nos ayudan a tener una idea más cercana y clara de lo que vivimos, cada persona es muy diferente a otra y por esto utiliza diferentes imágenes y técnicas, que le ayuden a reflejar lo que para ella es su verdad y realidad.
Cuando aplicamos nuestra capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje, nos acercan al conocimiento y favorecen nuestro crecimiento personal. De las imágenes que percibimos podemos formarnos una opinión propia de la realidad que nos rodea, para que así contribuyamos en la construcción de nuestro futuro de manera responsable y respetando la opinión de los demás.
El utilizar imágenes en nuestra actividad docente es de gran utilidad, ya que le permitirá al alumno generar su propio conocimiento al analizarlas. Pero al mismo tiempo emitirá juicios, es en este punto donde debemos ayudarlos a usar la metacognición para consolidar su autosuficiencia al aprender. Actualmente aplicar el uso de las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje es muy fácil, ya que contamos con innumerables herramientas tecnológicas.
Saludos Gustavo.
"Aprender con imágenes", es un recurso muy amplio y puede encaminarse a varios objetivos.
En nuestros primeros años las imágenes fueron muy importantes en nuestro desarrollo.
Hoy el empleo de imágenes va más encaminado a enviar mensajes subliminales con propósitos mercadológicos pero... ¿por qué no usar estos recursos en beneficio del aprendizaje?
Estoy de acuerdo con aprender a usar este medio como un recurso didáctico más con el que enriqueceremos nuestra práctica docente.
Hablando de Recursos Didácticos en el aula, y utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, es muy importante en la educación actual, ya que estamos bombardeados de imágenes por muchos medios (televisión, Internet, etc.) y podría decir que es el canal que mas utilizamos por la vida actual, es por eso que utilizando este elemento en nuestras aulas, los alumnos podrán asociar más fácilmente y aprender en menos tiempo.
Por otra parte, hablando de las desventajas de este elemento, puedo mencionar que en nuestros grupos podremos tener alumnos visuales, auditivos o kinestesico; por lo que, en la estrategia didáctica que se vaya a utilizar, se tiene que tener en cuenta un estudio de los canales dominantes de nuestros alumnos, ya que si no se hace y por mala fortuna tenemos alumnos auditivos y kinestesicos, estaremos en un graves problemas.
Lo más importante de todos los medios que vayamos a utilizar con nuestros alumnos, es que, debemos ayudar a nuestros alumnos a describir una imagen, ¿qué significa?, ¿cómo llegaste a la respuesta anterior?, qué debería representar esta imagen?, ¿en qué basas tu respuesta anterior?, ¿cuál supones que sería el resultado de esta imagen?, habría que ayudarles a usar la meta cognición para consolidar su autosuficiencia en aprender a aprender,
Saludos
¡Hola!
Con referencia al aprender con imágenes, sin lugar a dudas las imágenes nos ayudan a aprender algo que posiblemente jamás podremos ver, presenciar o tocar; por ejemplo la imagen de la Luna, de un hermosos paisaje, de especies extintas, de átomos, etc. , pues nos brindan el poder aprender a través de uno de nuestros sentidos, la vista. Algunos expertos señalan que el aprendizaje por medio de imágenes es un aprendizaje icónico (el iconismo trata sobre la representación de la realidad a través de las imágenes); otros, en los estilos de aprendizaje, como en el modelo VARK , maneja el estilo de aprendizaje visual. Ahora bien, Las imágenes nos permiten comunicarnos, incluso en diferentes idiomas; prueba de ello son las señales y signos de vialidad y tránsito, señales de peligro, de precaución, entre otras.
En lo que concierne al uso de las imágenes como recurso didáctico, destaca el hecho de que favorecen la asimilación de los contenidos, por parte de los estudiantes; para lo cual los profesores requerimos tener un propósito bien definido en la inserción de imágenes como recurso didáctico, ya que facilitan la retención de lo aprendido, pues permiten confirmar, elaborar, consolidar y verificar saberes y contenidos educativos, al mismo tiempo que le pueden resultar familiares a los estudiantes y muchas veces motivante.
Las imágenes pueden provenir de diferentes tipos de materiales didácticos, si del proceso de enseñanza-aprendizaje, se trata, como: impresiones, audiovisuales, informático (páginas web, multimedia), manipulables (tabla periódica, juegos, prototipos para nomenclatura química inorgánica, entre otros). No debemos olvidar que una imagen puede esconder un menaje subliminal y un propósito, tal vez distinto al educativo; por lo que, requerimos seleccionar y utilizar imágenes que favorezcan informar, comunicar y expresar alguna idea, concepto, ley, teorema, principio; reduciendo el tiempo de aprendizaje y favoreciendo la retención en los estudiante, al ser la imagen como una especie de ícono en su memoria.
Saludos.
Atte. Marcela Liliam Luna Rodríguez
Si nos detenemos un momento a pensar, toda nuestra percepción del mundo está realizada con imágenes; nuestro cerebro capta la imagen del mundo real (como si de una cámara se tratara) y la interiorizamos, la guardamos en memoria si es importante y podemos reproducirla mentalmente si es necesario. Le asociamos sentimientos y le otorgamos un significado.
Quizás la sola imagen no sirva para dar un mensaje completo que se desee transmitir, ya que la imagen depende de la interpretación del sujeto; por otra parte, la imagen que se utiliza como medio para reforzar un texto o un discurso puede ser el mosaico final que le permita al alumno comprender o reforzar la idea central del asunto.
Podemos hablar dentro de este tema del video, ya que está compuesto de una serie de imágenes consecutivas y que puede ser utilizado como un recurso didáctico. El interés que en los jóvenes causa el video y la computadora, abstrayéndolos de su alrededor y enfocándolos en lo que están viendo; este es un medio que utilizado adecuadamente puede apoyarnos en nuestra labor docente como recurso didáctico.
¡Hola!
Con referencia al aprender con imágenes, sin lugar a dudas las imágenes nos ayudan a aprender algo que posiblemente jamás podremos ver, presenciar o tocar; por ejemplo la imagen de la Luna, de un hermosos paisaje, de especies extintas, de átomos, etc. , pues nos brindan el poder aprender a través de uno de nuestros sentidos, la vista. Algunos expertos señalan que el aprendizaje por medio de imágenes es un aprendizaje icónico (el iconismo trata sobre la representación de la realidad a través de las imágenes); otros, en los estilos de aprendizaje, como en el modelo VARK , maneja el estilo de aprendizaje visual. Ahora bien, Las imágenes nos permiten comunicarnos, incluso en diferentes idiomas; prueba de ello son las señales y signos de vialidad y tránsito, señales de peligro, de precaución, entre otras.
En lo que concierne al uso de las imágenes como recurso didáctico, destaca el hecho de que favorecen la asimilación de los contenidos, por parte de los estudiantes; para lo cual los profesores requerimos tener un propósito bien definido en la inserción de imágenes como recurso didáctico, ya que facilitan la retención de lo aprendido, pues permiten confirmar, elaborar, consolidar y verificar saberes y contenidos educativos, al mismo tiempo que le pueden resultar familiares a los estudiantes y muchas veces motivante.
Las imágenes pueden provenir de diferentes tipos de materiales didácticos, si del proceso de enseñanza-aprendizaje, se trata, como: impresiones, audiovisuales, informático (páginas web, multimedia), manipulables (tabla periódica, juegos, prototipos para nomenclatura química inorgánica, entre otros). No debemos olvidar que una imagen puede esconder un menaje subliminal y un propósito, tal vez distinto al educativo; por lo que, requerimos seleccionar y utilizar imágenes que favorezcan informar, comunicar y expresar alguna idea, concepto, ley, teorema, principio; reduciendo el tiempo de aprendizaje y favoreciendo la retención en los estudiante, al ser la imagen como una especie de ícono en su memoria.
Saludos.
Atte. Marcela Liliam Luna Rodríguez
Las imágenes forman parte del arte, através de ellas aprendemos, nos transportan a mundos desconocidos, incrementan nuestra imaginación, creatividad, nos remontan a sentimientos y emociones, recuerdos agradables, desagradables, nos ayudan a reflexionar, interiorizar en nuestras vidas, provocan en nosotros deseos, de lucha de superación, a veces motivadoras, engañan a nuestros sentidos, utilizarlas de una manera productiva dentro la enseñanza es un reto de todo docente, emplear este recurso trae una forma más innovadora de trasmitir los conocimientos y que me consta es fascinante para nuestros alumnos
Mi hermana trabaja en guardería y seguido me doy cuenta de como utilizan las imagenes para enseñar a los niños pequeños, y si bien nuestros alumnos no son unos niños,podemos utilizar esta estrategia para que ellos sean analíticos y críticos. Las imagenes las podemos utilizar en cualquier materia, en cualquier tema y es muy atractivo para todos especialmente para nuestros jovenes que por lo general piden algo nuevo cada vez, algo diferente que los haga reflexionar, que los haga pensar. Estuve checando la forma de trabajar con imagenes y se me hizo algo muy padre, la verdad es que no se me habia ocurrido trabajar con esa técnica y si lo he hecho pero muy poco, considero que le podemos sacar mucho provecho.
Mi hermana trabaja en guardería y seguido me doy cuenta de como utilizan las imagenes para enseñar a los niños pequeños, y si bien nuestros alumnos no son unos niños,podemos utilizar esta estrategia para que ellos sean analíticos y críticos. Las imagenes las podemos utilizar en cualquier materia, en cualquier tema y es muy atractivo para todos especialmente para nuestros jovenes que por lo general piden algo nuevo cada vez, algo diferente que los haga reflexionar, que los haga pensar. Estuve checando la forma de trabajar con imagenes y se me hizo algo muy padre, la verdad es que no se me habia ocurrido trabajar con esa técnica y si lo he hecho pero muy poco, considero que le podemos sacar mucho provecho.
Las imágenes forman parte del arte, através de ellas aprendemos, nos transportan a mundos desconocidos, incrementan nuestra imaginación, creatividad, nos remontan a sentimientos y emociones, recuerdos agradables, desagradables, nos ayudan a reflexionar, interiorizar en nuestras vidas, provocan en nosotros deseos, de lucha de superación, a veces motivadoras, engañan a nuestros sentidos, utilizarlas de una manera productiva dentro la enseñanza es un reto de todo docente, emplear este recurso trae una forma más innovadora de trasmitir los conocimientos y que me consta es fascinante para nuestros alumnos
Las imágenes forman parte del arte, através de ellas aprendemos, nos transportan a mundos desconocidos, incrementan nuestra imaginación, creatividad, nos remontan a sentimientos y emociones, recuerdos agradables, desagradables, nos ayudan a reflexionar, interiorizar en nuestras vidas, provocan en nosotros deseos, de lucha de superación, a veces motivadoras, engañan a nuestros sentidos, utilizarlas de una manera productiva dentro la enseñanza es un reto de todo docente, emplear este recurso trae una forma más innovadora de trasmitir los conocimientos y que me consta es fascinante para nuestros alumnos
Maestro Leo.
Hace muchos años, el psicoanalista Erich Fromm, difundió en su obra El lenguaje olvidado la importante función del sueño y de pensar en imágenes: "Yo creo -dice-, que el lenguaje simbólico es el único idioma extranjero que todos debiéramos estudiar. Su comprensión nos pone en contacto con una de las fuentes más significativas de la sabiduría, la de los mitos, y con las capas más profundas de nuestra propia personalidad. Más aún, nos ayuda a entender un grado de experiencias que es específicamente humano porque es común a toda la humanidad, tanto en su tono como en su contenido".
Para Fromm, el lenguaje simbólico es un lenguaje en el que el mundo exterior constituye un símbolo del mundo interior, un símbolo que representa nuestra alma y nuestra mente.
Símbolo es "algo que representa otra cosa". El autor distingue tres clases de símbolos: el convencional, el accidental y el universal. Sólo los dos últimos expresan experiencias internas como si fueran sensoriales, y sólo ellos poseen los elementos del lenguaje simbólico.
J. Isabel
Grupo 187 UPN-RIEMS
LOS RECURSOS DIDACTICOS SON MUY VALIOSOS, TANTO LOS MATERIALES COMO LOS MEDIOS, SIEMPRE Y CUANDO TENGAN UN OBJETIVO BIEN DEFINIDO DENTRO DE UN MODELO PEDAGOGICO. Y SIN DUDA ALGUNA LAS IMAGENES SON FUNDAMENTALES PUES LAS IMAGENES SE HAN USADO DESDE LAS PINTURAS RUPESTRES Y A LO LARGO DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD, Y A DONDE DIRIJAMOS LA MIRADA VEREMOS IMAGENES ES ALGO INHERENTE AL SER HUMANO.
¡Hola!
Con referencia al aprender con imágenes, sin lugar a dudas las imágenes nos ayudan a aprender algo que posiblemente jamás podremos ver, presenciar o tocar; por ejemplo la imagen de la Luna, de un hermosos paisaje, de especies extintas, de átomos, etc. , pues nos brindan el poder aprender a través de uno de nuestros sentidos, la vista. Algunos expertos señalan que el aprendizaje por medio de imágenes es un aprendizaje icónico (el iconismo trata sobre la representación de la realidad a través de las imágenes); otros, en los estilos de aprendizaje, como en el modelo VARK , maneja el estilo de aprendizaje visual. Ahora bien, Las imágenes nos permiten comunicarnos, incluso en diferentes idiomas; prueba de ello son las señales y signos de vialidad y tránsito, señales de peligro, de precaución, entre otras.
En lo que concierne al uso de las imágenes como recurso didáctico, destaca el hecho de que favorecen la asimilación de los contenidos, por parte de los estudiantes; para lo cual los profesores requerimos tener un propósito bien definido en la inserción de imágenes como recurso didáctico, ya que facilitan la retención de lo aprendido, pues permiten confirmar, elaborar, consolidar y verificar saberes y contenidos educativos, al mismo tiempo que le pueden resultar familiares a los estudiantes y muchas veces motivante.
Las imágenes pueden provenir de diferentes tipos de materiales didácticos, si del proceso de enseñanza-aprendizaje, se trata, como: impresiones, audiovisuales, informático (páginas web, multimedia), manipulables (tabla periódica, juegos, prototipos para nomenclatura química inorgánica, entre otros). No debemos olvidar que una imagen puede esconder un menaje subliminal y un propósito, tal vez distinto al educativo; por lo que, requerimos seleccionar y utilizar imágenes que favorezcan informar, comunicar y expresar alguna idea, concepto, ley, teorema, principio; reduciendo el tiempo de aprendizaje y favoreciendo la retención en los estudiante, al ser la imagen como una especie de ícono en su memoria.
Saludos.
Atte. Marcela Liliam Luna Rodríguez
¿Los niños aprenden lo que dicen los adultos?
No, claro que no. Aprenden lo que ven que hacen. Porque las imágenes que registran son de más importancia que las palabras que escuchan.
Hay que valorar el tremendo impacto que las imágenes causan dentro del proceso de aprendizaje, ya sea formal (escuelas) o informal (vida cotidiana) y tratar de utilizarlas como un recurso didáctico en nuestra trabajo docente. En efecto, las imágenes generan un alto grado de memorización debido al movimiento, los colores, los ángulos de visión, los acercamientos, las secuencias, etc., y por lo tanto generan un aprendizaje permanente por mucho más tiempo que por cualquier otro medio. Por eso es tan importante que las imágenes se incorporen a la vida cotidiana del los estudiantes, ya sea a través de la computadora (presentaciones y videos), de la televisión (programas educativos y películas) o cualquier otro medio (por ejemplo proyector de acetatos, retroproyector de cuerpos opacos, cañón, etc.)
Maestro LEO.
Hace muchos años, el psicoanalista Erich Fromm, difundió en su obra El lenguaje olvidado la importante función del sueño y de pensar en imágenes: "Yo creo -dice-, que el lenguaje simbólico es el único idioma extranjero que todos debiéramos estudiar. Su comprensión nos pone en contacto con una de las fuentes más significativas de la sabiduría, la de los mitos, y con las capas más profundas de nuestra propia personalidad. Más aún, nos ayuda a entender un grado de experiencias que es específicamente humano porque es común a toda la humanidad, tanto en su tono como en su contenido".
Para Fromm, el lenguaje simbólico es un lenguaje en el que el mundo exterior constituye un símbolo del mundo interior, un símbolo que representa nuestra alma y nuestra mente.
Símbolo es "algo que representa otra cosa". El autor distingue tres clases de símbolos: el convencional, el accidental y el universal. Sólo los dos últimos expresan experiencias internas como si fueran sensoriales, y sólo ellos poseen los elementos del lenguaje simbólico.
J. Isabel Grupo 187 UPN-RIEMS
Las imágenes son un recurso muy valioso para la enseñanza del idioma inglés y creo que de todas las asignaturas, éstas no tienen que ser necesariamente muy complejas para cumplir con su objetivo, lo que sí es muy importante considerar, es que el docente debe tener mucha creatividad para emplearlas y por qué no decirlo, hasta para crearlas, desde los simples materiales que tenemos dentro del aula, como lo es el pizarrón y el marcador, hasta el uso de recursos electrónicos, tales como la computadora, el scanner y las cámaras digitales, por supuesto en conjunto con la web, son de utilidad para poder crear nuestras propias imágenes. En lo personal, cuando se trata de analizar un texto en inglés y hay problemas con el significado de una palabra por parte de los alumnos, una imagen es el recurso que realmente me resuelve el problema y creo definitivamente que el alumno asimila mejor el significado. Usar imágenes en la creación de juegos didácticos, es una acción que nos va a llevar a mejorar nuestros resultados de aprendizaje. Hay que considerar que el cerebro, siempre está alerta cuando de captar imágenes se trata. Cuando estamos en un lugar por primera vez, nuestro cerebro capta de inmediato las imágenes que percibimos, como si de esto dependiera nuestra propia existencia.
¡Hola buenas tardes!
Una imagen vale más que mil palabras.
Saludos, Javier
Actualmente Todo lo que llega a la mayoría de los estudiantes, es por medio de imágenes. El mundo es un espacio de imágenes, como ejemplo, la mayoría de las empresas basan sus campañas publicitarias en la imagen.
Los alumnos captan mucho mejor aquello que ven dinámicamente y pueden vivenciarlo de otra forma muy distinta, cuando se utilizan las imágenes en el aprendizaje estamos empleando los dos hemisferios cerebrales, estimulando un aprendizaje holístico.
La escuela de ahora debe proporcionar herramientas para decodificar los nuevos lenguajes, el entorno requiere sujetos activos. En el nuevo espacio social se demandan nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos, por lo tanto la educación no puede quedarse al margen dejando de utilizar este poderoso recurso de manera positiva. El docente debe instruirse en como usarlas en el salón de clases, esto adquiere gran importancia, pues será él quien canalice la utilización de la imagen y la información en forma positiva.
LA IMÁGEN COMO RECURSO DIDÁCTICO
No hay duda que las imágenes tienen un gran impacto en el proceso de construcción de conocimiento. Dicen por ahí… “una imagen dice más que mil palabras”. Efectivamente desde nuestro nacimiento aprendimos a asociar imágenes con sensaciones y con significados socialmente aceptables. No obstante no podemos soslayar la importancia de los demás sentidos humanos, como el oído, el olfato y el gusto. ¿Cuántos de nosotros no asociamos una canción con nuestro primer beso o el momento de conocer al ser amado? ¿El olor a galletas caseras nos recuerda a nuestra madre y lo que nos enseñaba en la infancia?
En el ámbito educativo lo importante no solo es el mensaje explicito de la imagen, sino al implícito (el cotexto). Asimismo, si agregamos sonidos de fondo, éstos pueden guiar un cierto tipo de mensaje sin palabras.
Yo creo que nuestros recursos didácticos no solo se deben centrar en imágenes. Tenemos la tecnología adecuada para aprovechar todos los medios en donde la imagen sea el invitado de honor.
Maestro Leo.
Hace muchos años, el psicoanalista Erich Fromm, difundió en su obra El lenguaje olvidado la importante función del sueño y de pensar en imágenes: "Yo creo -dice-, que el lenguaje simbólico es el único idioma extranjero que todos debiéramos estudiar. Su comprensión nos pone en contacto con una de las fuentes más significativas de la sabiduría, la de los mitos, y con las capas más profundas de nuestra propia personalidad. Más aún, nos ayuda a entender un grado de experiencias que es específicamente humano porque es común a toda la humanidad, tanto en su tono como en su contenido".
Para Fromm, el lenguaje simbólico es un lenguaje en el que el mundo exterior constituye un símbolo del mundo interior, un símbolo que representa nuestra alma y nuestra mente.
Símbolo es "algo que representa otra cosa". El autor distingue tres clases de símbolos: el convencional, el accidental y el universal. Sólo los dos últimos expresan experiencias internas como si fueran sensoriales, y sólo ellos poseen los elementos del lenguaje simbólico.
J. Isabel Grupo 187 UPN-RIEMS
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imágen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestos alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electróncia, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imágen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto.
Actualmente Todo lo que llega a la mayoría de los estudiantes, es por medio de imágenes. El mundo es un espacio de imágenes, como ejemplo, la mayoría de las empresas basan sus campañas publicitarias en la imagen.
Los alumnos captan mucho mejor aquello que ven dinámicamente y pueden vivenciarlo de otra forma muy distinta, cuando se utilizan las imágenes en el aprendizaje estamos empleando los dos hemisferios cerebrales, estimulando un aprendizaje holístico.
La escuela de ahora debe proporcionar herramientas para decodificar los nuevos lenguajes, el entorno requiere sujetos activos. En el nuevo espacio social se demandan nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos, por lo tanto la educación no puede quedarse al margen dejando de utilizar este poderoso recurso de manera positiva. El docente debe instruirse en como usarlas en el salón de clases, esto adquiere gran importancia, pues será él quien canalice la utilización de la imagen y la información en forma positiva.
si recordamos desde la niñez estamos rodeados de imagenes en donde podemos observar, que con este medio es un factor de aprendisaje, el sentido de la vista, pero asi mismo tambien una imagen lo debemos de especificar bien o sea de tener una buena imagen exacta para llevar acabo nuestro objetivo, una manera que lleve a una inaginacion en donde realmente lo queremos llevar a que con esa imagen nos lleve a lo que queremos llevar, por ejemplo queremos motivar en una clase de basquetbol la imagen de michel jordan, lo vamos a lograr, en todas partes del mundo estamos rodeados de imagenes, de comercieles, propaganda, politica, educativa, religiosa, pero no siempre una imegen lo representa todo, es necesario saber poner una imagen.
luis manuel
Desde la época de las cavernas el hombre ya se expresaba con imágenes, la pintura rupestre es una hermosa manifestación de los primeros apuntes visuales. Desde los jeroglíficos egipcios hasta los bocetos complicados como los de un D´Vinci o Pablo Picasso nos muestran cómo el proceso de pensamiento se sintetiza con imágenes, por eso decimos que: "Una imagen vale más que 1000 palabras.
Desde el nacimiento hasta los dos años los niños pasan por la primera etapa de desarrollo cerabral que es la etapa Sensomotora donde el sistema motor y visual se derarrollan, por tanto las imágenes, sonidos y sensaciones que capta el cerebro intervien de manera impactante en el aprendizaje y en el desenvolvimiento de la personalidad, segín Piaget.
En la sefunda etapa llamada Pre-operacional ( de los 2 a los 7 años) se adquiere el lenguaje, la experiencia de imágenes, sonidos y sensaciones se transforma en conceptos gracias al lenguaje. En la tercera etapa llamada de Operaciones Concretas (de los 7 a los 11 años) los pensamientos e ideas se manipulan por el raciocinio y uso de la lógica. En la cuarta etapa, llamada de Operaciones Formales ( de los 11 a los 15 años) el pensamiento madura ordenándose en altos niveles. Y así, seguimos nuestro desarrollo cerebral a lo largo de la vida.
Imagenes, sonidos y sensaciones= Alto impacto en el aprendizaje.
Utilizados en los mapas mentales.
Saludos.
Rosalía.
Desde la época de las cavernas el hombre ya se expresaba con imágenes, la pintura rupestre es una hermosa manifestación de los primeros apuntes visuales. Desde los jeroglíficos egipcios hasta los bocetos complicados como los de un D´Vinci o Pablo Picasso nos muestran cómo el proceso de pensamiento se sintetiza con imágenes, por eso decimos que: "Una imagen vale más que 1000 palabras.
Desde el nacimiento hasta los dos años los niños pasan por la primera etapa de desarrollo cerabral que es la etapa Sensomotora donde el sistema motor y visual se derarrollan, por tanto las imágenes, sonidos y sensaciones que capta el cerebro intervien de manera impactante en el aprendizaje y en el desenvolvimiento de la personalidad, segín Piaget.
En la sefunda etapa llamada Pre-operacional ( de los 2 a los 7 años) se adquiere el lenguaje, la experiencia de imágenes, sonidos y sensaciones se transforma en conceptos gracias al lenguaje. En la tercera etapa llamada de Operaciones Concretas (de los 7 a los 11 años) los pensamientos e ideas se manipulan por el raciocinio y uso de la lógica. En la cuarta etapa, llamada de Operaciones Formales ( de los 11 a los 15 años) el pensamiento madura ordenándose en altos niveles. Y así, seguimos nuestro desarrollo cerebral a lo largo de la vida.
Imagenes, sonidos y sensaciones= Alto impacto en el aprendizaje.
Utilizados en los mapas mentales.
Saludos.
Rosalía.
Hola
Maestra
Al ver el artículo, así como el material sobre como trabajar con imágenes me doy cuenta como es que estas se pueden utilizar como recursos para nuestras clases, y el potencial que se puede aprovechar, claro que es muy importante como se nos dice el aprender a utilizarlas y saber exactamente cuales serían los objetivos que se pretenden. También me pareció muy interesante el material sobre como trabajar con fotografía que vendría siendo también de gran utilidad para poder desarrollar una mejor estrategia y obtener mejores resultados con los alumnos, además de que resultaría muy atractiva y novedosa. En lo particular me va a servir mucho este material, ya en la elaboración de mi secuencia pesen en utilizarla pero no sabía exactamente como hacerlo y esto me será de gran ayuda.
las imagenes son muy importantes, una imagen vale mas que mil palabras, con eso podemos representarlo todo
Si retrocedemos un poco hacia nuestro aprendizaje, veremos que la mayoría de los conceptos entró primeramente por imagenes y oido, es una de las formas de comunicación mas antigua, y como hay un dicho "una imagen vale mas que mil palabras" y que en realidad representa una imagen es lo que queremos transmitir a nuestos semejantes. Esta forma de comunicacion, hoy en día es primordial para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sobre todo en el uso de las tics, que además debemos aprovechar como medio de comunicacion con nuestros alumnos.
las imagenes son muy importantes, una imagen vale mas que mil palabras, con eso podemos representarlo todo
las imagenes son muy importantes, una imagen vale mas que mil palabras, con eso podemos representarlo todo
Un aspecto muy importante que debemos considerar con respecto a las imágenes como medio de enseñanza, es que la mayoría de nuestros estudiantes son de aprendizaje visual, el medio ambiente en el que crecieron esta lleno de imágenes, lo que los ha sensibilizado para captar con mucho más velocidad lo enviado por este medio. Urge enseñar a nuestros muchachos a ser críticos con lo que todos los medios de comunicación les presentan, explotando algunas veces en forma descarnada imágenes que no tienen mas finalidad que vender a toda costa artículos casi siempre sin utilidad.
Las imágenes nos sirven para que el alumno reconozca y analice su entorno físico y cultural, ayudan a la traducción de símbolos verbales a símbolos visuales, muestran procesos o secuencias, realizan comparaciones u observaciones de segundo grado (lo que no se aprecia a simple vista), cubre objetivos afectivos como despertar la atención, potenciar el aprendizaje, entre otros, una ventaja muy útil es que transmite instantáneamente su mensaje, ya que una imagen de un ser u objeto se asemeja a el estudiante, por lo tanto hay un mayor rendimiento desde el punto de vista de la recepción con respecto al texto escrito y las imágenes son desencadenantes de verbalización más eficaces que muchos textos escritos o exposiciones orales, nosotros como docentes podemos ocupar estos recursos solo son parte de la estrategia que ocupemos y entre mas recursos ocupemos existirá una mayor probabilidad de hacer llegar a los estudiantes el conocimiento.
Las imágenes en el ámbito educativo, siempre nos aportan conocimientos, y de acuerdo a mi experiencia, comúnmente les solicito a los alumnos que sus trabajos de exposición los ilustren con ejemplos en los que se facilita explicar el contenido y ayuda a comprender el resultado de la investigación. Por lo regular, el proceso de enseñanza-aprendizaje requiere que la actividad a desarrollar sea leída, vista y oída; por lo que al ver las imágenes referentes al tema, el alumno puede argumentar mucho más que si solamente estuviera leyendo sin ver imágenes. Por lo tanto, en la actualidad los alumnos tienen la habilidad para tomar fotografías, procesarlas con la ayuda de la computadora u otro medio o localizarlas en Internet y manipularlas y con el visto bueno del profesor se harán las correcciones que sean necesarias para concluir el trabajo.
Aprender con Imágenes
Esta comprobado que la mayoría de nosotros aprendimos asociando imágenes, y que en la actualidad es necesario capacitarse para poder apreciar, analizar y criticar cualquier tipo de información visual que se recibe, así como expresarnos a través de ella con pinturas, fotografías, películas y todo tipo de imágenes publicitarias, se sabe que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente provocando un estimulo en el receptor, llevando implícita una intención, por lo tanto cada una de ellas tienen un propósito determinado, lo cual nos permite a nosotros como docentes utilizar este recurso pedagógico complementado y materializando lo aprendido en el aula.
Alejandra
hola a todos, para mi la imagen vale mas que mil palabras, representa realmente todo, con una buena imagen podemos llevar a una clase con los objetivos que llevamos que aprendan o tambien motivarlos con imegenes de artistas, de intelectuales de deportistas etc
Las imágenes, constituyen un buen recurso para el desarrollo de las actividades en el aula, tanto en el ámbito de la investigación y experimentación, como en los niveles lúdicos y creativos.
En la actualidad, las imágenes están presentes en la mayoría de los centros educativos sólo desde un punto de vista receptivo, este limitado uso, debe dar paso a un conocimiento directo de este recurso, así como a una utilización creativa del mismo.
Las imágenes pueden ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional. Las imágenes además emplean un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un recurso de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Mi hermana trabaja en guardería y seguido me doy cuenta de como utilizan las imagenes para enseñar a los niños pequeños, y si bien nuestros alumnos no son unos niños,podemos utilizar esta estrategia para que ellos sean analíticos y críticos. Las imagenes las podemos utilizar en cualquier materia, en cualquier tema y es muy atractivo para todos especialmente para nuestros jovenes que por lo general piden algo nuevo cada vez, algo diferente que los haga reflexionar, que los haga pensar. Estuve checando la forma de trabajar con imagenes y se me hizo algo muy padre, la verdad es que no se me habia ocurrido trabajar con esa técnica y si lo he hecho pero muy poco, considero que le podemos sacar mucho provecho.
La incorporación de imágenes es de gran ayuda y utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje como herramienta pedagógica, a través de ellas el alumno analiza, procesa y almacena aspectos cognitivos a largo plazo. Cuando observamos una imagen que va acompañada de textos (textos estímulos), encontramos información implícita y explicita, que si la analizamos podemos responder a muchas interrogantes sobre ese texto estímulo y en diferentes niveles cognitivos ya sean para recuperar información, elaborar una interpretación o reflexionar sobre el contenido. Cabe mencionar que nosotros como docentes debemos incorporar esta herramienta en nuestra práctica docente de manera constructiva y eficaz.
Considero que estos espacios de comunicación son de mucha importancia para compartir conocimientos, experiencias y puntos de vista desde diferentes perspectivas que enriquecen nuestra práctica docente.
Sabemos que en la educación actual se debe buscar el uso de nuevas tecnologías y las imágenes ofrecen la información y la comunicación para integrar textos, videos, gráficos etc. Teniendo en cuenta la calidad, actualidad y la rapidez de cómo se transmiten y se comunican, en el aula es una muy buena herramienta didáctica para el aprendizaje significativo. Es bueno contar a las imágenes como un recurso didáctico conociendo el resultado que deseo obtener.
Aprender con Imágenes
Esta comprobado que la mayoría de nosotros aprendimos asociando imágenes, y que en la actualidad es necesario capacitarse para poder apreciar, analizar y criticar cualquier tipo de información visual que se recibe, así como expresarnos a través de ella con pinturas, fotografías, películas y todo tipo de imágenes publicitarias, se sabe que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente provocando un estimulo en el receptor, llevando implícita una intención, por lo tanto cada una de ellas tienen un propósito determinado, lo cual nos permite a nosotros como docentes utilizar este recurso pedagógico complementado y materializando lo aprendido en el aula.
Alejandra
Las imágenes nos sirven para que el alumno reconozca y analice su entorno físico y cultural, ayudan a la traducción de símbolos verbales a símbolos visuales, muestran procesos o secuencias, realizan comparaciones u observaciones de segundo grado (lo que no se aprecia a simple vista), cubre objetivos afectivos como despertar la atención, potenciar el aprendizaje, entre otros, una ventaja muy útil es que transmite instantáneamente su mensaje, ya que una imagen de un ser u objeto se asemeja a el estudiante, por lo tanto hay un mayor rendimiento desde el punto de vista de la recepción con respecto al texto escrito y las imágenes son desencadenantes de verbalización más eficaces que muchos textos escritos o exposiciones orales, nosotros como docentes podemos ocupar estos recursos solo son parte de la estrategia que ocupemos y entre mas recursos ocupemos existirá una mayor probabilidad de hacer llegar a los estudiantes el conocimiento.
Nuestros antepasados transmitían su conocimiento e ideas a través de dibujos en la actualidad son imágenes, y si aunamos que todos contamos con una inteligencia visual, es decir a través de imágenes recordamos o es mas fácil aprender algo. Como material didáctico la imágenes son de gran apoyo para mejorar el aprendizaje en los alumnos.
Hola mi nombre es Gustavo Hernández
Siempre que intentamos representar la realidad que nos rodea nos es muy fácil hacerlo a través de imágenes, en estas representaciones del mundo siempre incluimos nuestros sentimientos, las imágenes y palabras nos ayudan a describir lo que vemos y percibimos, nos ayudan a tener una idea más cercana y clara de lo que vivimos, cada persona es muy diferente a otra y por esto utiliza diferentes imágenes y técnicas, que le ayuden a reflejar lo que para ella es su verdad y realidad.
Cuando aplicamos nuestra capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje, nos acercan al conocimiento y favorecen nuestro crecimiento personal. De las imágenes que percibimos podemos formarnos una opinión propia de la realidad que nos rodea, para que así contribuyamos en la construcción de nuestro futuro de manera responsable y respetando la opinión de los demás.
El utilizar imágenes en nuestra actividad docente es de gran utilidad, ya que le permitirá al alumno generar su propio conocimiento al analizarlas. Pero al mismo tiempo emitirá juicios, es en este punto donde debemos ayudarlos a usar la metacognición para consolidar su autosuficiencia al aprender. Actualmente aplicar el uso de las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje es muy fácil, ya que contamos con innumerables herramientas tecnológicas.
Saludos Gustavo.
Una representacion pictográfica, es una de las formas de comunicación mas arcaicas que existen, y representa realmente lo que queremos transmitir a nuestros semejantes, hoy en día es un medio de comunicación que combinado con otras formas por ejemplo el uso de las tic en nuestro quehacer docente, facilita de manera rápida el entendimiento de los educandos, ya que la mayoria de las personas son visuales, y si los acompañamos con un poco de sonido, se forma en una herramienta muy poderosa para nosotros los docentes para poder llegar a todos los tipos de personas.
Aprender con Imágenes
Esta comprobado que la mayoría de nosotros aprendimos asociando imágenes, y que en la actualidad es necesario capacitarse para poder apreciar, analizar y criticar cualquier tipo de información visual que se recibe, así como expresarnos a través de ella con pinturas, fotografías, películas y todo tipo de imágenes publicitarias, se sabe que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente provocando un estimulo en el receptor, llevando implícita una intención, por lo tanto cada una de ellas tienen un propósito determinado, lo cual nos permite a nosotros como docentes utilizar este recurso pedagógico complementado y materializando lo aprendido en el aula.
Alejandra
Las imagenes como medio de comunicación son de los elementos más importantes dado todos los aspectos que las integran desde el entorno de la imagen, la utilización del color, las tonalidades.
A demás desde pequeños hemos aprendido por medio de imagenes , por eso creó que el utilizar imagenes ma ayudaria con mis alumnos a que los temas se comprendieran de una mejor manera y quedaran grabado el conocimiento en ellos por mas tiempo.
Yazmín Hernández Hernández
Las imágenes son una forma de expresión no sólo de ideas, pensamientos o conocimientos sino también de emociones y sensaciones, por ello resultan un recurso de suma importancia en la construcción del conocimiento ya que permiten sensibilizar a algunos jóvenes y conocerlos.
Las imágenes tienen un gran impacto en los jóvenes si se eligen de manera detallada y cuidadosa son atractivas para ellos y les permiten hacer asociaciones con los temas abordados dentro o fuera del salón de clases siendo así un complemento en su aprendizaje.
Las imagenes como medio de comunicación son de los elementos más importantes dado todos los aspectos que las integran desde el entorno de la imagen, la utilización del color, las tonalidades.
A demás desde pequeños hemos aprendido por medio de imagenes , por eso creó que el utilizar imagenes ma ayudaria con mis alumnos a que los temas se comprendieran de una mejor manera y quedaran grabado el conocimiento en ellos por mas tiempo.
Las imágenes son un recurso muy valioso para la enseñanza del idioma inglés y creo que de todas las asignaturas, éstas no tienen que ser necesariamente muy complejas para cumplir con su objetivo, lo que sí es muy importante considerar, es que el docente debe tener mucha creatividad para emplearlas y por qué no decirlo, hasta para crearlas, desde los simples materiales que tenemos dentro del aula, como lo es el pizarrón y el marcador, hasta el uso de recursos electrónicos, tales como la computadora, el scanner y las cámaras digitales, por supuesto en conjunto con la web, son de utilidad para poder crear nuestras propias imágenes. En lo personal, cuando se trata de analizar un texto en inglés y hay problemas con el significado de una palabra por parte de los alumnos, una imagen es el recurso que realmente me resuelve el problema y creo definitivamente que el alumno asimila mejor el significado. Usar imágenes en la creación de juegos didácticos, es una acción que nos va a llevar a mejorar nuestros resultados de aprendizaje. Hay que considerar que el cerebro, siempre está alerta cuando de captar imágenes se trata. Cuando estamos en un lugar por primera vez, nuestro cerebro capta de inmediato las imágenes que percibimos, como si de esto dependiera nuestra propia existencia.
Una representacion pictográfica, es una de las formas de comunicación mas arcaicas que existen, y representa realmente lo que queremos transmitir a nuestros semejantes, hoy en día es un medio de comunicación que combinado con otras formas por ejemplo el uso de las tic en nuestro quehacer docente, facilita de manera rápida el entendimiento de los educandos, ya que la mayoria de las personas son visuales, y si los acompañamos con un poco de sonido, se forma en una herramienta muy poderosa para nosotros los docentes para poder llegar a todos los tipos de personas.
Al momento de hablar de medios o recursos didácticos nos encontramos ante un tema muy amplio; existen un gran número de materiales que le permiten al docente incorporar sus contenidos curriculares al aprendizaje de alumno, hablar de recursos didácticos es hablar del pintarrón, la computadora, videograbadora, televisión, pizarrones electrónicos, Internet, Blog, rotafolios, etc. Enseñar con imágenes, es exponer un tema de forma atractiva e interesante para el alumno. ¿Quizá es aquí donde nos podríamos responder el porqué los jóvenes pasan más tiempo frente al televisor? ¿Por qué cada día son menos los alumnos que se interesan por leer un buen libro? Creo que todos coincidimos en la misma respuesta. Los niños de nivel preescolar aprenden a través de la asociación de imágenes, las salas de cine son concurridas por personas de todas las edades, algunos dominan el español, otros el inglés o el francés, pero el lenguaje universal es el de las imágenes. “El aprender con imágenes es aprender más fácil, más rápido y sobre todo es retener por más tiempo lo aprendido”.
Aprender con imágenes es una estrategia didáctica que impacta al alumno, es más trascendental el conocimiento al facilitarlo de está forma, por que el educando se interesa por el conocimiento con dibujos e imágenes, como la historia llevada a una película, al estudiar cualquier capitulo sin imágenes es mas difícil recordar los hechos importantes, por esa razón se considera una estrategia efectiva que asegura el conocimiento en el alumno ya que recuerda con más precisión la información, rescatando las ideas centrales de cualquier tema, la tecnología puede mejorar el aprendizaje, se enfocan en investigaciones por proyectos, manipuladores matemáticos, virtuales que ayudan a los estudiantes a entender conceptos esenciales en áreas como matemáticas o ciencias mediante la representación de temas, en forma más sencilla.
Aprender con Imágenes
Esta comprobado que la mayoría de nosotros aprendimos asociando imágenes, y que en la actualidad es necesario capacitarse para poder apreciar, analizar y criticar cualquier tipo de información visual que se recibe, así como expresarnos a través de ella con pinturas, fotografías, películas y todo tipo de imágenes publicitarias, se sabe que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente provocando un estimulo en el receptor, llevando implícita una intención, por lo tanto cada una de ellas tienen un propósito determinado, lo cual nos permite a nosotros como docentes utilizar este recurso pedagógico complementado y materializando lo aprendido en el aula.
Alejandra
Sin duda alguna, el hombre desde su aparición en la tierra es una imagen del Dios creador (según la Biblia)"Entonces dijo Dios:hagamos al hombre, conforme a nuestra semejanza" (Génesis. cap.1; vers.26); desde entonces, el homo sapìens ha creado sus imágenes de distinta índole y significado. O sea, que las imágenes son parte de la naturaleza humana, la cual es imprescindible para el desarrollo de la humanidad; más ahora con las TIC. Sólo conviene darle un enfonque apropiado a cada imagen según el contexto, para no caer en confusiones, en agravios o malas intenciones, como muchos lo utilizan hoy en día.
Respecto a lo educativo, considero que es de lo más apropiado, sobre todo en las clases de biología, geografía y ecología, donde éstas juegan un papel indiscutible para el aprendizaje.
Que sean de mucho bien las imágenes.
Sergio Bertín Molina Díaz.
Una representacion pictográfica, es una de las formas de comunicación mas arcaicas que existen, y representa realmente lo que queremos transmitir a nuestros semejantes, hoy en día es un medio de comunicación que combinado con otras formas por ejemplo el uso de las tic en nuestro quehacer docente, facilita de manera rápida el entendimiento de los educandos, ya que la mayoria de las personas son visuales, y si los acompañamos con un poco de sonido, se forma en una herramienta muy poderosa para nosotros los docentes para poder llegar a todos los tipos de personas.
Las imágenes en el ámbito educativo, siempre nos aportan conocimientos, y de acuerdo a mi experiencia, comúnmente les solicito a los alumnos que sus trabajos de exposición los ilustren con ejemplos en los que se facilita explicar el contenido y ayuda a comprender el resultado de la investigación. Por lo regular, el proceso de enseñanza-aprendizaje requiere que la actividad a desarrollar sea leída, vista y oída; por lo que al ver las imágenes referentes al tema, el alumno puede argumentar mucho más que si solamente estuviera leyendo sin ver imágenes. Por lo tanto, en la actualidad los alumnos tienen la habilidad para tomar fotografías, procesarlas con la ayuda de la computadora u otro medio o localizarlas en Internet y manipularlas y con el visto bueno del profesor se harán las correcciones que sean necesarias para concluir el trabajo
Creo que aprender por imágenes es la forma cotidiana en que hemos aprendido la mayoría de nosotros, por donde quiera que vamos vinculamos nuestros saberes con imágenes que nos han recordado ciertas características de algo, incluso antes de ir a nuestra primera escuela. En el proceso de enseñanza-aprendizaje las ilustraciones son elementales para asociar conceptos y construir conocimientos que perduren con el paso del tiempo. Nos permiten a los docentes hacer más dinámica la clase y nos garantizan un mayor entendimiento. El docente debe seleccionar las imágenes que mejor describan lo que pretende comunicar a los alumnos o hacia donde los quiere guiar, para que no surjan confusiones en el proceso de entendimiento que generalmente se presentan en la primera visión, por ello se debe profundizar en el conocimiento y aclarar las dudas.
Alma dice.
Felicidades por los que diseñaron este blog me permitió ver algunos videos de Frida Kahlo que me encantaron comparto con ustedes esta breve experiencia con relación a las imágenes.
Durante mi trabajo en el aula he descubierto alumnos que presentan una gran habilidad en el dibujo y les he abierto el espacio mediante técnicas didácticas para que plasmen algunas imágenes por ejem. La anatomía de un chapulín, de un ecosistema, de la morfología celular, material de laboratorio, etc. Es una experiencia agradable por la cromodinámica del color de las imágenes que elaboran los alumnos, las imágenes representan un recurso visual facilitando el proceso de aprendizaje, como sabemos estimulan los diferentes sentidos y motivan al estudiante. Saludos
Por su capacidad de atraer la atención y habilitar la imaginación, las imágenes son recursos muy valiosos para los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las imágenes pueden permitir enfocar o poner la lupa sobre algún aspecto del conocimiento, también nos permite decir lo mismo, de otro modo, favoreciendo los distintos modo de apropiación del conocimiento de los sujetos. En conclusión aprender con imágenes es fundamental en la vida del estudiante. Y es un recurso didáctico muy atractivo y una imagen puede decir una infinidad de cosas según como se vea.
Saludos
Profesor: Isidro del Carmen rojas.
Por su capacidad de atraer la atención y habilitar la imaginación, las imágenes son recursos muy valiosos para los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las imágenes pueden permitir enfocar o poner la lupa sobre algún aspecto del conocimiento, también nos permite decir lo mismo, de otro modo, favoreciendo los distintos modo de apropiación del conocimiento de los sujetos. En conclusión aprender con imágenes es fundamental en la vida del estudiante. Y es un recurso didáctico muy atractivo y una imagen puede decir una infinidad de cosas según como se vea.
Saludos
Profesor: Isidro del Carmen rojas.
Alma dice.
Felicidades por los que diseñaron este blog me permitió ver algunos videos de Frida Kahlo que me encantaron comparto con ustedes esta breve experiencia con relación a los dibujos.
Durante mi trabajo en el aula he descubierto alumnos que presentan una gran habilidad en el dibujo y les he abierto el espacio mediante técnicas didácticas para que plasmen algunas imágenes por ejem. La anatomía de un chapulín, de un ecosistema, de la morfología celular, material de laboratorio, etc. Es una experiencia agradable por la cromodinámica del color de las imágenes que elaboran los alumnos, las imágenes representan un recurso visual facilitando el proceso de aprendizaje, como sabemos estimulan los diferentes sentidos y motivan al estudiante. Saludos
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