Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 9401 – 9600 de 21731 Más reciente› El más reciente»Definitivamente las imágenes son un recurso valioso en el proceso de enseñanza-aprendizaje; de hecho conforma una alternativa a nivel de estrategia de aprendizaje, puesto que a partir de una imagen se puede activar el potencial cognoscitivo del estudiante. No obstente, es necesario que cuando se utilizan imágenes el el proceso de aprendizaje se conbinen con una estrategia complementaria, de tal forma que se asegure que el mensaje que se quiso transmitir, tanto en el nivel conciente como en el nivel subconciente tenga un alcance que se acerque al propósito original de quien la utiliza.
Les saludo a los lectores de este blog.
Felipe García.
Considero que las imágenes son una excelente herramienta para atraer la atención de los estudiantes en el desarrollo de cualquier tema y hacerlo más entendible, dinámico e interesante siempre y cuando dichas imágenes estén bien diseñadas y enfocadas al mensaje original que el emisor desea proyectar, ya que una imagen impacta de manera directa a los receptores pudiéndose apoyar con el mensaje oral como en el caso de la t.v.
En la actualidad donde las TICs son las herramientas más atractivas para los estudiantes generalmente están diseñadas con imágenes atractivas lo que ha traído el éxito tan impactante en todos los ámbitos incluido el académico.
El trabajo docente con el uso y apoyo de imágenes definitivamente facilitará el aprendizaje aun contando con grupos de trabajo totalmente heterogéneos en lo que cada quien va a tomar una interpretación diferente de la imagen o imágenes presentadas pero esto hará que nuestros estudiantes se adentren en el tema, exista mayor interés a través de sus participaciones en lluvia de ideas, debate, discusión por lo que construirán su propio conocimiento convirtiéndose en estudiantes críticos, analíticos y participativos. Finalmente considero que gran parte del éxito del Internet en la actualidad es debido al uso apropiado de sus imágenes, ¿qué sería de este recurso sin el uso de imágenes?
La comunicación humana, a través de imágenes, es parte de nuestra historia, basta recordar las pinturas rupestres para entender que esta es una forma de comunicación utilizada desde tiempos ancestrales. En el ámbito educativo, los recursos visuales pueden ser utilizados dentro de las actividades planeadas para un aprendizaje más eficaz, haciendo un uso inteligente de ellos. Los recursos visuales no son únicamente fotografías, pinturas, pósters, etc., también lo son diagramas de redes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, diagramas causa-efecto, organigramas, diagramas piramidales, de ciclos, de procesos, de matrices, etc., los cuales permiten a los estudiantes estimular el pensamiento creativo, aclarar pensamientos, reforzar la comprensión, integrar nuevos conocimientos, comparar, tomar decisiones, entre otros aspectos deseables, acordes a los objetivos operativos que se pretenden desarrollar en los estudiantes en el nivel medio superior en México. Actualmente existe mucho software y sitios web que nos permiten crear material visual, es necesario que docentes y estudiantes nos capacitemos en ese rubro.
Un saludo afectuoso a todos.
Roberto Ruiz Mendoza
CDEMS-UPN Gpo. 185 M2 4ª. Gen.
El aprender con imágenes es buen complemento de una estrategia didáctica ya que aproximadamente el 80 % de nuestros estudiantes son alumnos visuales, quedando un 20 % de alumnos auditivos, de acuerdo a resultados obtenidos de una encuesta que realizo el departamento de tutorías de nuestro plantel.
En lo particular realizo actividades en la que atravez de imágenes desarrollan un tema, así mismo aplico los valores como: respeto, participación y actitud, para lograr la integración de grupo en trabajos colaborativos.
Saludos.
Hola Buen Día, Mi nombre es Flora San Juan a continuación expongo mis comentarios respecto a “Aprender con imágenes”.
La Evolución del hombre primitivo para relacionarse con su entorno se cimiento y comunico en base a imágenes, que les ayudaba a razonar, observar, analizar y reflexionar especialmente para diseñar estrategias que les permitiera sobrevivir en su medio. Este aprendizaje basado en imágenes se fue afinando y construyendo para afinarse aún más con el paso del tiempo. La sociedad actual se caracteriza por iniciar una comunicación en incluyendo imágenes para dar a conocer un sin fin de interpretaciones que les permite asociarse a su medio cognitivo. Sin embargo esta forma de cómo transmitir un mensaje e inclusive conocimientos dependiendo de la forma y estructura trae consigo distinciones que enfatizan al razonamiento.
Ustedes que opinan compañeros…Saludos Afectuosos.
Un fuerte Abrazo.
Para el caso de la matemática resulta muy enriquecedor e interesante pasar imágenes a los alumnos, porque mejora la comprensión y solución de problemas de temas concretos, por ejemplo cuando se proyecta una toma satelital y se observan los cuadrantes de una ciudad para el caso de geometría analítica de entrada llama mucho la atención, la imagen de una escalera recargada en una pared para resolver problemas de triángulos rectángulos, la distancia para cruzar un rio para solución de triángulos oblicuángulos, etc., incluso hasta la proyección de imágenes de figuras geométricas coloridas o en tercera dimensión para atender temas de geometría plana y espacial; cuando se utilizan la visualización de cromos se obtienen muy buenos resultado, pero bien es cierto, como lo señala el texto, es muy importante elegir muy bien las imágenes para un determinado propósito pues estas pueden tener diferente percepción de acuerdo a los momentos en que se aplican y en donde se aplican.
¡Saludos!
El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión individual y con un lenguaje que lo diferencia del mundo animal. Precisamente por este lenguaje el hombre puede expresarse y crear sus propios símbolos. En la actualidad nuestros jóvenes han creado su propia forma de expresarse con imágenes y símbolos y que a través del tiempo; se irán transformando de acuerdo con su evolución intelectual, social y cultural.
La asociación de pensamiento e imagen permite el desarrollo cognoscitivo con el que se asimila la realidad externa del alumno, pero cada individuo reacciona ante las imágenes reales en forma diferente, según su carácter, sensibilidad, formación, experiencia ante los hechos más significativos de su vida, de ahí la importancia que tiene que nosotros como facilitadores mostremos a los alumnos la finalidad de apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. Es difícil lo sé y más aún en la edad en que se encuentran los jóvenes pero en nosotros esta como facilitadores irles creando esa conciencia para que utilicen de manera correcta los recursos didácticos como el Internet.
Saludos.
Considero que las imágenes son una forma de comunicar información, el hombre antiguo dejo su legado a través del arte prehistórico; y en el mundo moderno se le ha dado mayor relevancia puesto que nos encontramos impregnados de imágenes promoviendo campañas publicitarias en forma masiva.
La mayoría de los chicos se manejan por esas imágenes que emergen de su entorno, se encuentran constantemente visualizándolas en sus hogares, en la calle, en la escuela, en sus videojuegos, en su PC con la Internet y ellos gustosos son receptores de ese mundo de imágenes, si a través de estos estímulos ellos son capaces de tomar copiar comportamientos específicos, por que no utilizarse para facilitar los aprendizajes, de tal manera que las instituciones educativas seamos capaces de promover el aprendizaje a través de los mismos medios.
La comunicación humana, a través de imágenes, es parte de nuestra historia, basta recordar las pinturas rupestres para entender que esta es una forma de comunicación utilizada desde tiempos ancestrales. En el ámbito educativo, los recursos visuales pueden ser utilizados dentro de las actividades planeadas para un aprendizaje más eficaz, haciendo un uso inteligente de ellos. Los recursos visuales no son únicamente fotografías, pinturas, pósters, etc., también lo son diagramas de redes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, diagramas causa-efecto, organigramas, diagramas piramidales, de ciclos, de procesos, de matrices, etc., los cuales permiten a los estudiantes estimular el pensamiento creativo, aclarar pensamientos, reforzar la comprensión, integrar nuevos conocimientos, comparar, tomar decisiones, entre otros aspectos deseables, acordes a los objetivos operativos que se pretenden desarrollar en los estudiantes en el nivel medio superior en México. Actualmente existe mucho software y sitios web que nos permiten crear material visual, es necesario que docentes y estudiantes nos capacitemos en ese rubro.
Un saludo afectuoso a todos.
Roberto Ruiz Mendoza
CDEMS-UPN Gpo. 185 M2 4ª. Gen.
La necesidad de educar mediante un lenguaje integral, crea la necesidad de darle la importancia debida a la imagen en el lenguaje audiovisual como eje central del proceso de aprendizaje de los alumnos, los cuales tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de un medio visual para poder obtener los objetivos propuestos.
El aprendizaje se crea a partir de los estímulos que captan nuestros sentidos, preferentemente a través de imágenes expresamos nuestros afectos, pasiones, conflictos y mensajes que queremos transmitir; la interpretación de los mismos, tienen una gran relación con la inteligencia espacial y la lógica-matemática es por ello que pueden ser orientadas hacia objetivos didácticos, ello representa un cúmulo de oportunidades para el docente de utilizar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica; la imagen, además, emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo, es al mismo tiempo, una representación contextual de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
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COMENTARIO: BERTHA ADRIANA GUADARRAMA GUERRERO.
Hola, considero de gran importancia el uso de las imágenes como medio de comunicación e instrumento didáctico, debido a que los seres humanos tendemos a ser mas visuales que auditivos, por lo que es común, escuchar la frase “Más vale una imagen que mil palabras”.
Hoy en día los docentes estamos obligados a renovarnos para captar la atención de nuestros alumnos, ya que están acostumbrados a ello, tan solo es necesario observar cuanto tiempo se la pasan frente a una computadora, buscando información, canciones o simplemente chateando con un "amigo", todo esto nos debe llevar a darnos cuenta de la importancia que pude ser la propuesta que hagamos para el aprendizaje de nuestros alumnos, haciendo uso de los medios electrónicos en nuestras aulas para explicar los contenidos de las materias, por medio de presentaciones en Power Point, las cuáles van acompañadas de todo tipo de imágenes fijas o con movimiento, ambientadas musicalmente etc. ya son de gran utilidad, tanto para los docentes como para los estudiantes. El Internet nos a proveído de todo tipo de imágenes que permiten la adecuada elaboración de blogs, páginas web, presentaciones, etc.
Por otra parte el uso de las imágenes, evidentemente es una forma natural de aprender, ya que de niños nos guiamos por asociación entre las imágenes y su significado. Por lo que no es extraño hace uso de este recurso para tratar de lograr el aprendizaje en los jóvenes.
Saludos.
El observar como parte de un proceso científico, conlleva a un aprendizaje por lo que mirar y observar tiene su disyuntiva que es la concentración he interpretación de las diversas situaciones presentadas; en el proceso enseñanza – aprendizaje debemos mediar a nuestros alumnos hacía la observación.
La imagen es un mensaje visual muy importante en nuestras vidas diarias, ya que es un formato de información de nuestro entorno y a través de ellas hemos aprendido o deducido situaciones diversas, hoy por hoy en nuestro mundo actual y con todo el desarrollo tecnológico que estamos viviendo estas, constituyen una valiosa fuente de indagación y aprendizaje .
Como recurso didáctico resulta muy enriquecedor para facilitar el proceso, de una forma motivadora, ya que estas, tienen gran poder para transportarnos a otras épocas, lugares o situaciones de aprendizajes.
Por todo lo anterior considero que son una herramienta fundamental dentro de las estrategias de aprendizajes.
Cristina Almeida Fuentes.
Grupo 07.
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento, a través de este proceso enseñan a los estudiantes a clarificar su reflexión, procesar, organizar y priorizar nueva información. Permite que los estudiantes desarrollen su imaginación, que den a conocer sus observaciones a través de conclusiones que el mismo alumno realiza; a través de esta estrategia de enseñanza visual son comprendidos con mayor facilidad; los estudiantes reproducen con sus propias palabras lo que perciben de las imágenes, fotos. Esto les ayuda a absorber e interiorizar nueva información, dándoles posesión sobre sus propias ideas, el aprendizaje visual lo podemos interpretar de diferentes maneras de acuerdo como percibimos y lo que deseamos ver y lo que deseamos trasmitir
Respetuosamente
Angélica Valle
Hola Buen Día, Mi nombre es Flora San Juan a continuación expongo mis comentarios respecto a “Aprender con imágenes”.
La Evolución del hombre primitivo para relacionarse con su entorno se cimiento y comunico en base a imágenes, que les ayudaba a razonar, observar, analizar y reflexionar especialmente para diseñar estrategias que les permitiera sobrevivir en su medio. Este aprendizaje basado en imágenes se fue afinando y construyendo para afinarse aún más con el paso del tiempo. La sociedad actual se caracteriza por iniciar una comunicación en incluyendo imágenes para dar a conocer un sin fin de interpretaciones que les permite asociarse a su medio cognitivo. Sin embargo esta forma de cómo transmitir un mensaje e inclusive conocimientos dependiendo de la forma y estructura trae consigo distinciones que enfatizan al razonamiento.
Ustedes que opinan compañeros…
Saludos Afectuosos.
Un fuerte Abrazo.
HOLA.
Una fotografía vale mas que mil palabras, por que através de la fotografía nos enseña o acerca mas a un tema totalmente diferente que con las palabras, apreciamos rápidamente su significado desde el momento de la percepción, codificación e interpretación, acompañada de los estímulos que nos provoca al mirarla y la relación y comprensión de la información que contiene la fotografía.
Desde niños estamos en contacto con las fotografías, imágenes o figuras donde aprende y socializa al personaje y la compara con otros.
Trabajar con este tipo de medios, como maestro nos será útil para el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que el alumno se ha vuelto más audiovisual, y con la ayuda de los TICS, pueda proporcionar experiencias sensoriales significativas de un determinado conocimiento que contribuya a la obtención de conocimientos significativos. Utilizar los medios que estén al alcance, utilizarlo correctamente y adecuarlas a los planes y programas de estudios.
Fomentemos pues, a nuestros alumnos a la cultura visual.
Saludos desde Chiapas
Blanca Rubi
El observar como parte de un proceso científico, conlleva a un aprendizaje por lo que mirar y observar tiene su disyuntiva que es la concentración he interpretación de las diversas situaciones presentadas; en el proceso enseñanza – aprendizaje debemos mediar a nuestros alumnos hacía la observación.
La imagen es un mensaje visual muy importante en nuestras vidas diarias, ya que es un formato de información de nuestro entorno y a través de ellas hemos aprendido o deducido situaciones diversas, hoy por hoy en nuestro mundo actual y con todo el desarrollo tecnológico que estamos viviendo estas, constituyen una valiosa fuente de indagación y aprendizaje .
Como recurso didáctico resulta muy enriquecedor para facilitar el proceso, de una forma motivadora, ya que estas, tienen gran poder para transportarnos a otras épocas, lugares o situaciones de aprendizajes.
Por todo lo anterior considero que son una herramienta fundamental dentro de las estrategias de aprendizajes.
Cristina Almeida Fuentes.
Grupo 07.
La comunicación humana, a través de imágenes, es parte de nuestra historia, basta recordar las pinturas rupestres para entender que esta es una forma de comunicación utilizada desde tiempos ancestrales. En el ámbito educativo, los recursos visuales pueden ser utilizados dentro de las actividades planeadas para un aprendizaje más eficaz, haciendo un uso inteligente de ellos. Los recursos visuales no son únicamente fotografías, pinturas, pósters, etc., también lo son diagramas de redes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, diagramas causa-efecto, organigramas, diagramas piramidales, de ciclos, de procesos, de matrices, etc., los cuales permiten a los estudiantes estimular el pensamiento creativo, aclarar pensamientos, reforzar la comprensión, integrar nuevos conocimientos, comparar, tomar decisiones, entre otros aspectos deseables, acordes a los objetivos operativos que se pretenden desarrollar en los estudiantes en el nivel medio superior en México. Actualmente existe mucho software y sitios web que nos permiten crear material visual, es necesario que docentes y estudiantes nos capacitemos en ese rubro.
Un saludo afectuoso a todos.
Roberto Ruiz Mendoza
CDEMS-UPN Gpo. 185 M2 4ª. Gen.
El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión individual y con un lenguaje que lo diferencia del mundo animal. Precisamente por este lenguaje el hombre puede expresarse y crear sus propios símbolos. En la actualidad nuestros jóvenes han creado su propia forma de expresarse con imágenes y símbolos y que a través del tiempo; se irán transformando de acuerdo con su evolución intelectual, social y cultural.
La asociación de pensamiento e imagen permite el desarrollo cognoscitivo con el que se asimila la realidad externa del alumno, pero cada individuo reacciona ante las imágenes reales en forma diferente, según su carácter, sensibilidad, formación, experiencia ante los hechos más significativos de su vida, de ahí la importancia que tiene que nosotros como facilitadores mostremos a los alumnos la finalidad de apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. Es difícil lo sé y más aún en la edad en que se encuentran los jóvenes pero en nosotros esta como facilitadores irles creando esa conciencia para que utilicen de manera correcta los recursos didácticos como el Internet.
El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión individual y con un lenguaje que lo diferencia del mundo animal. Precisamente por este lenguaje el hombre puede expresarse y crear sus propios símbolos. En la actualidad nuestros jóvenes han creado su propia forma de expresarse con imágenes y símbolos y que a través del tiempo; se irán transformando de acuerdo con su evolución intelectual, social y cultural.
La asociación de pensamiento e imagen permite el desarrollo cognoscitivo con el que se asimila la realidad externa del alumno, pero cada individuo reacciona ante las imágenes reales en forma diferente, según su carácter, sensibilidad, formación, experiencia ante los hechos más significativos de su vida, de ahí la importancia que tiene que nosotros como facilitadores mostremos a los alumnos la finalidad de apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. Es difícil lo sé y más aún en la edad en que se encuentran los jóvenes pero en nosotros esta como facilitadores irles creando esa conciencia para que utilicen de manera correcta los recursos didácticos como el Internet.
HOLA.
Una fotografía vale mas que mil palabras, por que através de la fotografía nos enseña o acerca mas a un tema totalmente diferente que con las palabras, apreciamos rápidamente su significado desde el momento de la percepción, codificación e interpretación, acompañada de los estímulos que nos provoca al mirarla y la relación y comprensión de la información que contiene la fotografía.
Desde niños estamos en contacto con las fotografías, imágenes o figuras donde aprende y socializa al personaje y la compara con otros.
Trabajar con este tipo de medios, como maestro nos será útil para el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que el alumno se ha vuelto más audiovisual, y con la ayuda de los TICS, pueda proporcionar experiencias sensoriales significativas de un determinado conocimiento que contribuya a la obtención de conocimientos significativos. Utilizar los medios que estén al alcance, utilizarlo correctamente y adecuarlas a los planes y programas de estudios.
Fomentemos pues, a nuestros alumnos a la cultura visual.
Saludos desde Chiapas
Blanca Rubi
HOLA.
Una fotografía vale mas que mil palabras, por que através de la fotografía nos enseña o acerca mas a un tema totalmente diferente que con las palabras, apreciamos rápidamente su significado desde el momento de la percepción, codificación e interpretación, acompañada de los estímulos que nos provoca al mirarla y la relación y comprensión de la información que contiene la fotografía.
Desde niños estamos en contacto con las fotografías, imágenes o figuras donde aprende y socializa al personaje y la compara con otros.
Trabajar con este tipo de medios, como maestro nos será útil para el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que el alumno se ha vuelto más audiovisual, y con la ayuda de los TICS, pueda proporcionar experiencias sensoriales significativas de un determinado conocimiento que contribuya a la obtención de conocimientos significativos. Utilizar los medios que estén al alcance, utilizarlo correctamente y adecuarlas a los planes y programas de estudios.
Fomentemos pues, a nuestros alumnos a la cultura visual.
Saludos desde Chiapas
Blanca Rubi
El observar como parte de un proceso científico, conlleva a un aprendizaje por lo que mirar y observar tiene su disyuntiva que es la concentración he interpretación de las diversas situaciones presentadas; en el proceso enseñanza – aprendizaje debemos mediar a nuestros alumnos hacía la observación.
La imagen es un mensaje visual muy importante en nuestras vidas diarias, ya que es un formato de información de nuestro entorno y a través de ellas hemos aprendido o deducido situaciones diversas, hoy por hoy en nuestro mundo actual y con todo el desarrollo tecnológico que estamos viviendo estas, constituyen una valiosa fuente de indagación y aprendizaje .
Como recurso didáctico resulta muy enriquecedor para facilitar el proceso, de una forma motivadora, ya que estas, tienen gran poder para transportarnos a otras épocas, lugares o situaciones de aprendizajes.
Por todo lo anterior considero que son una herramienta fundamental dentro de las estrategias de aprendizajes.
Cristina Almeida Fuentes.
Grupo 07.
El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión individual y con un lenguaje que lo diferencia del mundo animal. Precisamente por este lenguaje el hombre puede expresarse y crear sus propios símbolos. En la actualidad nuestros jóvenes han creado su propia forma de expresarse con imágenes y símbolos y que a través del tiempo; se irán transformando de acuerdo con su evolución intelectual, social y cultural.
La asociación de pensamiento e imagen permite el desarrollo cognoscitivo con el que se asimila la realidad externa del alumno, pero cada individuo reacciona ante las imágenes reales en forma diferente, según su carácter, sensibilidad, formación, experiencia ante los hechos más significativos de su vida, de ahí la importancia que tiene que nosotros como facilitadores mostremos a los alumnos la finalidad de apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. Es difícil lo sé y más aún en la edad en que se encuentran los jóvenes pero en nosotros esta como facilitadores irles creando esa conciencia para que utilicen de manera correcta los recursos didácticos como el Internet.
Definitivamente las imágenes utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, representan una herramienta muy importante, de hecho pueden llegar a constituir una estrategia didáctica. Las imágenes bien seleccionadas incentivan el área cognoscitiva de quien las observa. No obstente, desde mi punto de vista, cuando se presenta una imagen como elemento descadenante en el aprendizaje del alumno, debe acompañarse de estrategias complementarias, de tal forma que se asegure el propósito de su uso, puesto que al activar el consciente y el subconciente, la interpretación puede desviarse significativamente de su finalidad.
Les saludo con afecto a todos los lectores de este blog.
HOLA.
Una fotografía vale mas que mil palabras, por que através de la fotografía nos enseña o acerca mas a un tema totalmente diferente que con las palabras, apreciamos rápidamente su significado desde el momento de la percepción, codificación e interpretación, acompañada de los estímulos que nos provoca al mirarla y la relación y comprensión de la información que contiene la fotografía.
Desde niños estamos en contacto con las fotografías, imágenes o figuras donde aprende y socializa al personaje y la compara con otros.
Trabajar con este tipo de medios, como maestro nos será útil para el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que el alumno se ha vuelto más audiovisual, y con la ayuda de los TICS, pueda proporcionar experiencias sensoriales significativas de un determinado conocimiento que contribuya a la obtención de conocimientos significativos. Utilizar los medios que estén al alcance, utilizarlo correctamente y adecuarlas a los planes y programas de estudios.
Fomentemos pues, a nuestros alumnos a la cultura visual.
Saludos desde Chiapas
Blanca Rubi
HOLA.
Una fotografía vale mas que mil palabras, por que através de la fotografía nos enseña o acerca mas a un tema totalmente diferente que con las palabras, apreciamos rápidamente su significado desde el momento de la percepción, codificación e interpretación, acompañada de los estímulos que nos provoca al mirarla y la relación y comprensión de la información que contiene la fotografía.
Desde niños estamos en contacto con las fotografías, imágenes o figuras donde aprende y socializa al personaje y la compara con otros.
Trabajar con este tipo de medios, como maestro nos será útil para el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que el alumno se ha vuelto más audiovisual, y con la ayuda de los TICS, pueda proporcionar experiencias sensoriales significativas de un determinado conocimiento que contribuya a la obtención de conocimientos significativos. Utilizar los medios que estén al alcance, utilizarlo correctamente y adecuarlas a los planes y programas de estudios.
Fomentemos pues, a nuestros alumnos a la cultura visual.
Saludos desde Chiapas
Blanca Rubi
HOLA.
Una fotografía vale mas que mil palabras, por que através de la fotografía nos enseña o acerca mas a un tema totalmente diferente que con las palabras, apreciamos rápidamente su significado desde el momento de la percepción, codificación e interpretación, acompañada de los estímulos que nos provoca al mirarla y la relación y comprensión de la información que contiene la fotografía.
Desde niños estamos en contacto con las fotografías, imágenes o figuras donde aprende y socializa al personaje y la compara con otros.
Trabajar con este tipo de medios, como maestro nos será útil para el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que el alumno se ha vuelto más audiovisual, y con la ayuda de los TICS, pueda proporcionar experiencias sensoriales significativas de un determinado conocimiento que contribuya a la obtención de conocimientos significativos. Utilizar los medios que estén al alcance, utilizarlo correctamente y adecuarlas a los planes y programas de estudios.
Fomentemos pues, a nuestros alumnos a la cultura visual.
Saludos desde Chiapas
Blanca Rubi
El observar como parte de un proceso científico, conlleva a un aprendizaje por lo que mirar y observar tiene su disyuntiva que es la concentración he interpretación de las diversas situaciones presentadas; en el proceso enseñanza – aprendizaje debemos mediar a nuestros alumnos hacía la observación.
La imagen es un mensaje visual muy importante en nuestras vidas diarias, ya que es un formato de información de nuestro entorno y a través de ellas hemos aprendido o deducido situaciones diversas, hoy por hoy en nuestro mundo actual y con todo el desarrollo tecnológico que estamos viviendo estas, constituyen una valiosa fuente de indagación y aprendizaje .
Como recurso didáctico resulta muy enriquecedor para facilitar el proceso, de una forma motivadora, ya que estas, tienen gran poder para transportarnos a otras épocas, lugares o situaciones de aprendizajes.
Por todo lo anterior considero que son una herramienta fundamental dentro de las estrategias de aprendizajes.
Cristina Almeida Fuentes.
Grupo 07.
Definitivamente las imágenes utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, representan una herramienta muy importante, de hecho pueden llegar a constituir una estrategia didáctica. Las imágenes bien seleccionadas incentivan el área cognoscitiva de quien las observa. No obstente, desde mi punto de vista, cuando se presenta una imagen como elemento descadenante en el aprendizaje del alumno, debe acompañarse de estrategias complementarias, de tal forma que se asegure el propósito de su uso, puesto que al activar el consciente y el subconciente, la interpretación puede desviarse significativamente de su finalidad.
Les saludo con afecto a todos los lectores de este blog.
El observar como parte de un proceso científico, conlleva a un aprendizaje por lo que mirar y observar tiene su disyuntiva que es la concentración he interpretación de las diversas situaciones presentadas; en el proceso enseñanza – aprendizaje debemos mediar a nuestros alumnos hacía la observación.
La imagen es un mensaje visual muy importante en nuestras vidas diarias, ya que es un formato de información de nuestro entorno y a través de ellas hemos aprendido o deducido situaciones diversas, hoy por hoy en nuestro mundo actual y con todo el desarrollo tecnológico que estamos viviendo estas, constituyen una valiosa fuente de indagación y aprendizaje .
Como recurso didáctico resulta muy enriquecedor para facilitar el proceso, de una forma motivadora, ya que estas, tienen gran poder para transportarnos a otras épocas, lugares o situaciones de aprendizajes.
Por todo lo anterior considero que son una herramienta fundamental dentro de las estrategias de aprendizajes.
Cristina Almeida Fuentes.
Grupo 07.
El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión individual y con un lenguaje que lo diferencia del mundo animal. Precisamente por este lenguaje el hombre puede expresarse y crear sus propios símbolos. En la actualidad nuestros jóvenes han creado su propia forma de expresarse con imágenes y símbolos y que a través del tiempo; se irán transformando de acuerdo con su evolución intelectual, social y cultural.
La asociación de pensamiento e imagen permite el desarrollo cognoscitivo con el que se asimila la realidad externa del alumno, pero cada individuo reacciona ante las imágenes reales en forma diferente, según su carácter, sensibilidad, formación, experiencia ante los hechos más significativos de su vida, de ahí la importancia que tiene que nosotros como facilitadores mostremos a los alumnos la finalidad de apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. Es difícil lo sé y más aún en la edad en que se encuentran los jóvenes pero en nosotros esta como facilitadores irles creando esa conciencia para que utilicen de manera correcta los recursos didácticos como el Internet.
La imagen desde tiempos ancestrales ha sido utilizada como un medio de comunicación, desde la época prehistórica, la prehispánica con las culturas indígenas del continente, los egipcios y diversas culturas del mundo a través tiempo hasta la actualidad.
Es común ver como una imagen es capaz de otorgar una información tan completa y detallada sobre algún tema de interés, tales como enigmas, formas y estilos de vida, hallazgos, representaciones, costumbres, astronomía, cronología, como en el caso de los calendarios entre otras.
Asimismo, es posible el no acceder a ella, ya que de no ser interpretada adecuadamente puede también no rescatarse aquella información de una manera fidedigna, es decir puede también confundir al receptor sin lograr el propósito inicial de comunicar.
Sin duda que dentro del campo cognoscitivo las imágenes son de gran valor e importancia, hay sujetos que aprenden de una manera visual, permitiendo obtener un mejor desarrollo cognitivo durante el proceso de aprendizaje.
Es importante lo que se comenta en este espacio, que es común usar la imagen sólo desde el punto de vista estético y se olvida que con un manejo adecuado, puede ser de gran ayuda en los procesos de formación, al convertirse en un recurso didáctico pedagógico de gran valor, y que por otro lado fomentaría el uso de una cultura visual.
Hola Buen Día, Mi nombre es Flora San Juan a continuación expongo mis comentarios respecto a “Aprender con imágenes”.
La Evolución del hombre primitivo para relacionarse con su entorno se cimiento y comunico en base a imágenes, que les ayudaba a razonar, observar, analizar y reflexionar especialmente para diseñar estrategias que les permitiera sobrevivir en su medio. Este aprendizaje basado en imágenes se fue afinando y construyendo para afinarse aún más con el paso del tiempo. La sociedad actual se caracteriza por iniciar una comunicación en incluyendo imágenes para dar a conocer un sin fin de interpretaciones que les permite asociarse a su medio cognitivo. Sin embargo esta forma de cómo transmitir un mensaje e inclusive conocimientos dependiendo de la forma y estructura trae consigo distinciones que enfatizan al razonamiento.
Ustedes que opinan compañeros…
Saludos Afectuosos.
Un fuerte Abrazo.
Definitivamente las imágenes utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje representan una herramienta muy importante, de hecho pueden llegar a constituir una estrategia didáctica. Las imágenes bien seleccionadas incentivan el área cognoscitiva de quien las observa. No obstente, desde mi punto de vista, cuando se presenta una imagen como elemento desencadenante en el aprendizaje del alumno, debe acompañarse de estrategias complementarias, de tal forma que se asegure el propósito de su uso, puesto que al activar el consciente y el subconciente, la interpretación puede desviarse significativamente de su finalidad.
Les saludo con afecto a todos los lectores de este blog.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
Desde siempre hemos escuchado a compañeros, familiares, o a terceras personas la frase "a mi me cuesta mucho trabajo leer algo que no tenga imágenes o dibujitos" y desde ahí podíamos detectar a quienes no les gustaba leer, supongo que hasta la fecha se sigue repitiendo la misma historia, solo que a estas alturas contamos con muchos recursos para implementar imágenes o dibujos a cualquier material que podamos tener a nuestro alcance y además es casi gratuito, y esto es algo que no estamos explotando en el ámbito educativo a toda su capacidad, y claro está que esto solo se puede lograr mediante las TIC y la voluntad de hacer las cosas diferentes a como estamos acostumbrados, esto es, dedicar tiempo extra a explorar las páginas recomendadas, recopilar, analizar y seleccionar las imágenes acorde a nuestros contenidos de enseñanza-aprendizaje, para volverlos sin duda alguna material educativo de mayor impacto para el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes.
Martín Pacheco Pacheco
Grupo 151
La imagen desde tiempos ancestrales ha sido utilizada como un medio de comunicación, desde la época prehistórica, la prehispánica con las culturas indígenas del continente, los egipcios y diversas culturas del mundo a través tiempo hasta la actualidad.
Es común ver como una imagen es capaz de otorgar una información tan completa y detallada sobre algún tema de interés, tales como enigmas, formas y estilos de vida, hallazgos, representaciones, costumbres, astronomía, cronología, como en el caso de los calendarios entre otras.
Asimismo, es posible el no acceder a ella, ya que de no ser interpretada adecuadamente puede también no rescatarse aquella información de una manera fidedigna, es decir puede también confundir al receptor sin lograr el propósito inicial de comunicar.
Sin duda que dentro del campo cognoscitivo las imágenes son de gran valor e importancia, hay sujetos que aprenden de una manera visual, permitiendo obtener un mejor desarrollo cognitivo durante el proceso de aprendizaje.
Es importante lo que se comenta en este espacio, que es común usar la imagen sólo desde el punto de vista estético y se olvida que con un manejo adecuado, puede ser de gran ayuda en los procesos de formación, al convertirse en un recurso didáctico pedagógico de gran valor, y que por otro lado fomentaría el uso de una cultura visual.
Al leer la relevancia que la imagen juega en los procesos de enseñanza aprendizaje, tenemos que trabajar conjuntamente para fomentar una cultura visual pues su significación adquiere una relevancia mayor, le permite al alumno tener la capacidad de entender la realidad social, descifrar un contenido que esta más allá de lo evidente. Anteriormente la educación tenía como tarea alfabetizar, ahora bajo el nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento se tiene que estar literalizado.
Desde siempre hemos escuchado a compañeros, familiares, o a terceras personas la frase "a mi me cuesta mucho trabajo leer algo que no tenga imágenes o dibujitos" y desde ahí podíamos detectar a quienes no les gustaba leer, supongo que hasta la fecha se sigue repitiendo la misma historia, solo que a estas alturas contamos con muchos recursos para implementar imágenes o dibujos a cualquier material que podamos tener a nuestro alcance y además es casi gratuito, y esto es algo que no estamos explotando en el ámbito educativo a toda su capacidad, y claro está que esto solo se puede lograr mediante las TIC y la voluntad de hacer las cosas diferentes a como estamos acostumbrados, esto es, dedicar tiempo extra a explorar las páginas recomendadas, recopilar, analizar y seleccionar las imágenes acorde a nuestros contenidos de enseñanza-aprendizaje, para volverlos sin duda alguna material educativo de mayor impacto para el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes.
Martín Pacheco Pacheco
Grupo 151
Voy a hacer mención a la célebre frase “aprendo mejor viendo”, pero a la vez puedo comentar que la interpretación de las imágenes dependerá de la percepción de quien la esté observando. Gran parte de lo que aprendemos es porque lo estamos viendo y porque aprendemos imitando.
Con una imagen muchas veces podemos decir muchas más cosas que con palabras. A veces una imagen puede reafirmar lo que estamos diciendo. En general las imágenes son un recurso didáctico si se utiliza adecuadamente.
Voy a hacer mención a la célebre frase “aprendo mejor viendo”, pero a la vez puedo comentar que la interpretación de las imágenes dependerá de la percepción de quien la esté observando. Gran parte de lo que aprendemos es porque lo estamos viendo y porque aprendemos imitando.
Con una imagen muchas veces podemos decir muchas más cosas que con palabras. A veces una imagen puede reafirmar lo que estamos diciendo. En general las imágenes son un recurso didáctico si se utiliza adecuadamente.
Voy a hacer mención a la célebre frase “aprendo mejor viendo”, pero a la vez puedo comentar que la interpretación de las imágenes dependerá de la percepción de quien la esté observando. Gran parte de lo que aprendemos es porque lo estamos viendo y porque aprendemos imitando.
Con una imagen muchas veces podemos decir muchas más cosas que con palabras. A veces una imagen puede reafirmar lo que estamos diciendo. En general las imágenes son un recurso didáctico si se utiliza adecuadamente.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
Desde siempre hemos escuchado a compañeros, familiares, o a terceras personas la frase "a mi me cuesta mucho trabajo leer algo que no tenga imágenes o dibujitos" y desde ahí podíamos detectar a quienes no les gustaba leer, supongo que hasta la fecha se sigue repitiendo la misma historia, solo que a estas alturas contamos con muchos recursos para implementar imágenes o dibujos a cualquier material que podamos tener a nuestro alcance y además es casi gratuito, y esto es algo que no estamos explotando en el ámbito educativo a toda su capacidad, y claro está que esto solo se puede lograr mediante las TIC y la voluntad de hacer las cosas diferentes a como estamos acostumbrados, esto es, dedicar tiempo extra a explorar las páginas recomendadas, recopilar, analizar y seleccionar las imágenes acorde a nuestros contenidos de enseñanza-aprendizaje, para volverlos sin duda alguna material educativo de mayor impacto para el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes.
Martín Pacheco Pacheco
Grupo 151
Las imágenes han sido testigos de los procesos históricos y culturales de la humanidad. Leer imágenes es una de las competencias básicas para producir conocimiento en la actualidad, ya que sin importar el idioma que se hable constituyen parte de un lenguaje universal entendido por todos, al mismo tiempo que una imagen puede tener diversos significados de acuerdo a las interpretaciones o necesidades de la persona que la analice o reflexione.
A los alumnos se les hace atractivo e interesante su aprendizaje con imágenes, y mas si esta vinculado con la tecnología multimedia, no será lo mismo un texto que la hipermedia, una ventaja de esta herramienta es un mejor entendimiento asociado con imágenes, la imagen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto.
Creo que los jóvenes a pesar de vivir en un mundo lleno de imágenes, han perdido la capacidad de observación, púes solo “ven por ver” sin obtener alguna critica de lo que se les está presentando.
Como se dice en el blog, necesitamos capacitarnos para leer las imágenes y apreciarlas, buscar su significado, entender al autor que la creo y captar el mensaje que quiso trasmitir, solo así modificaremos la actitud que tienen los jóvenes aprovechado todo el tiempo que pasan frente a una computadora.
Considero que las imágenes utilizadas de manera adecuada nos sirven de gran apoyo para que los estudiantes cumplan con ese proceso de aprender a aprender, ya que convierte una clase tradicional en algo diferente e interesante.
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Para el caso de la matemática resulta muy enriquecedor e interesante pasar imágenes a los alumnos, porque mejora la comprensión y solución de problemas de temas concretos, por ejemplo cuando se proyecta una toma satelital y se observan los cuadrantes de una ciudad para el caso de geometría analítica de entrada llama mucho la atención, la imagen de una escalera recargada en una pared para resolver problemas de triángulos rectángulos, la distancia para cruzar un rio para solución de triángulos oblicuángulos, etc., incluso hasta la proyección de imágenes de figuras geométricas coloridas o en tercera dimensión para atender temas de geometría plana y espacial; cuando se utilizan la visualización de cromos se obtienen muy buenos resultado, pero bien es cierto, como lo señala el texto, es muy importante elegir muy bien las imágenes para un determinado propósito pues estas pueden tener diferente percepción de acuerdo a los momentos en que se aplican y en donde se aplican.
¡Saludos!
Al leer la relevancia que la imagen juega en los procesos de enseñanza aprendizaje, tenemos que trabajar conjuntamente para fomentar una cultura visual pues su significación adquiere una relevancia mayor, le permite al alumno tener la capacidad de entender la realidad social, descifrar un contenido que esta más allá de lo evidente. Anteriormente la educación tenía como tarea alfabetizar, ahora bajo el nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento se tiene que estar literalizado.
"Ver para creer". Muchos de nuestros estudiantes hoy en día nos piden constantemente que les presentemos imágenes de lo que enseñamos. Definitivamente, la vista es uno de los más grandes dones del ser humano. A través de ella podemos aprender e interpretar tantas cosas, por lo mismo debemos de incluir siempre medios visuales diversos en nuestras estrategias didácticas, pues así favorecemos un mejor aprendizaje en los estudiantes. De ahí el éxito que han tenido programas como Windows, que manejan como elemento indispensable los iconos.
Saludos.
Definitivamente considero que las imágenes son una herramienta muy valiosa en el proceso de comunicación y que por ende tienen o representan un potencial enorme como herramientas en el proceso de aprendizaje –enseñanza pues no debemos olvidar que como bien señala ese refrán “una imagen dice más que mil palabras”.
Creo que el mundo en el que vivimos nos lleva a estar en contacto con una gran cantidad de información visual, que no solo aparece en revistas y periódicos o en espectaculares en las grandes avenidas sino que se ve crecida por la información que recibimos en medios como la TV, o el internet y que si bien es cierto gran cantidad de esta información visual que generalmente va acompañada de mensajes escritos no es de gran utilidad, también es cierto que existe otra cantidad igual de información que puede ser aprovechada como medio o recurso didáctico que cumpla con un objetivo y tenga una finalidad dentro de una estrategia didáctica y entonces solamente nos queda aprovechar esta información en nuestro beneficio y el de nuestros alumnos que están en constante contacto con ella.
"Ver para creer". Muchos de nuestros estudiantes hoy en día nos piden constantemente que les presentemos imágenes de lo que enseñamos. Definitivamente, la vista es uno de los más grandes dones del ser humano. A través de ella podemos aprender e interpretar tantas cosas, por lo mismo debemos de incluir siempre medios visuales diversos en nuestras estrategias didácticas, pues así favorecemos un mejor aprendizaje en los estudiantes. De ahí el éxito que han tenido programas como Windows, que manejan como elemento indispensable los iconos.
Saludos.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
La imagen desde tiempos ancestrales ha sido utilizada como un medio de comunicación, desde la época prehistórica, la prehispánica con las culturas indígenas del continente, los egipcios y diversas culturas del mundo a través tiempo hasta la actualidad.
Es común ver como una imagen es capaz de otorgar una información tan completa y detallada sobre algún tema de interés, tales como enigmas, formas y estilos de vida, hallazgos, representaciones, costumbres, astronomía, cronología, como en el caso de los calendarios entre otras.
Asimismo, es posible el no acceder a ella, ya que de no ser interpretada adecuadamente puede también no rescatarse aquella información de una manera fidedigna, es decir puede también confundir al receptor sin lograr el propósito inicial de comunicar.
Sin duda que dentro del campo cognoscitivo las imágenes son de gran valor e importancia, hay sujetos que aprenden de una manera visual, permitiendo obtener un mejor desarrollo cognitivo durante el proceso de aprendizaje.
Es importante lo que se comenta en este espacio, que es común usar la imagen sólo desde el punto de vista estético y se olvida que con un manejo adecuado, puede ser de gran ayuda en los procesos de formación, al convertirse en un recurso didáctico pedagógico de gran valor, y que por otro lado fomentaría el uso de una cultura visual.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
Hola a tod@s.
Las personas aprendemos desde diferentes enfoques y es de suma importancia lo visual, ya que desde siempre nos han enseñado a través de sonidos, imágenes, apapachos, etc. de tal manera que los estímulos se hacen cada vez más importantes en éste proceso.
En mi caso particular, cuando enseño a los alumnos a través de imágenes, ellos comprenden perfectamente los contenidos e identifican cada una de las partes que se les describe a través de la explicación verbal.
En esta situación se les presentan imágenes de los procesos que se deben de seguir para poder realizar una serie de tareas encaminadas a que aprendan y conozcan los mecanismos adecuados en el manejo de software específico, o la manera en cómo se debe de programar en diferentes ambientes. De esta forma, en lugar de estar hablando incansablemente de dónde están los comandos o el lugar adecuado para insertar el texto de la programación, al presentar la imagen adecuada, comprenden de una vez todo lo que necesitan para poder realizar las acciones que se les solicita.
Invariablemente, el manejo de las imágenes proporcionan una percepción más profunda de la realidad actual, y los estudiantes aprenden de manera consciente la instrucción que se les está transmitiendo.
Bueno, en mi experiencia, el trabajar con imágenes es una manera de exponer la idea general de lo que no puedo expresar con suficientes palabras y además no deja lugar a dudas de lo que estoy tratando de explicar.
Dar instrucción a través de imágenes, es introducir en el sub consciente la información que queremos que se haga consciente en los alumnos al momento de inferir en la realidad.
Hola a tod@s.
Las personas aprendemos desde diferentes enfoques y es de suma importancia lo visual, ya que desde siempre nos han enseñado a través de sonidos, imágenes, apapachos, etc. de tal manera que los estímulos se hacen cada vez más importantes en éste proceso.
En mi caso particular, cuando enseño a los alumnos a través de imágenes, ellos comprenden perfectamente los contenidos e identifican cada una de las partes que se les describe a través de la explicación verbal.
En esta situación se les presentan imágenes de los procesos que se deben de seguir para poder realizar una serie de tareas encaminadas a que aprendan y conozcan los mecanismos adecuados en el manejo de software específico, o la manera en cómo se debe de programar en diferentes ambientes. De esta forma, en lugar de estar hablando incansablemente de dónde están los comandos o el lugar adecuado para insertar el texto de la programación, al presentar la imagen adecuada, comprenden de una vez todo lo que necesitan para poder realizar las acciones que se les solicita.
Invariablemente, el manejo de las imágenes proporcionan una percepción más profunda de la realidad actual, y los estudiantes aprenden de manera consciente la instrucción que se les está transmitiendo.
Bueno, en mi experiencia, el trabajar con imágenes es una manera de exponer la idea general de lo que no puedo expresar con suficientes palabras y además no deja lugar a dudas de lo que estoy tratando de explicar.
Dar instrucción a través de imágenes, es introducir en el sub consciente la información que queremos que se haga consciente en los alumnos al momento de inferir en la realidad.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
Definitivamente considero que las imágenes son una herramienta muy valiosa en el proceso de comunicación y que por ende tienen o representan un potencial enorme como herramientas en el proceso de aprendizaje –enseñanza pues no debemos olvidar que como bien señala ese refrán “una imagen dice más que mil palabras”.
Creo que el mundo en el que vivimos nos lleva a estar en contacto con una gran cantidad de información visual, que no solo aparece en revistas y periódicos o en espectaculares en las grandes avenidas sino que se ve crecida por la información que recibimos en medios como la TV, o el internet y que si bien es cierto gran cantidad de esta información visual que generalmente va acompañada de mensajes escritos no es de gran utilidad, también es cierto que existe otra cantidad igual de información que puede ser aprovechada como medio o recurso didáctico que cumpla con un objetivo y tenga una finalidad dentro de una estrategia didáctica y entonces solamente nos queda aprovechar esta información en nuestro beneficio y el de nuestros alumnos que están en constante contacto con ella.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
Al leer la relevancia que la imagen juega en los procesos de enseñanza aprendizaje, tenemos que trabajar conjuntamente para fomentar una cultura visual pues su significación adquiere una relevancia mayor, le permite al alumno tener la capacidad de entender la realidad social, descifrar un contenido que esta más allá de lo evidente. Anteriormente la educación tenía como tarea alfabetizar, ahora bajo el nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento se tiene que estar literalizado.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
Hola a tod@s.
Las personas aprendemos desde diferentes enfoques y es de suma importancia lo visual, ya que desde siempre nos han enseñado a través de sonidos, imágenes, apapachos, etc. de tal manera que los estímulos se hacen cada vez más importantes en éste proceso.
En mi caso particular, cuando enseño a los alumnos a través de imágenes, ellos comprenden perfectamente los contenidos e identifican cada una de las partes que se les describe a través de la explicación verbal.
En esta situación se les presentan imágenes de los procesos que se deben de seguir para poder realizar una serie de tareas encaminadas a que aprendan y conozcan los mecanismos adecuados en el manejo de software específico, o la manera en cómo se debe de programar en diferentes ambientes. De esta forma, en lugar de estar hablando incansablemente de dónde están los comandos o el lugar adecuado para insertar el texto de la programación, al presentar la imagen adecuada, comprenden de una vez todo lo que necesitan para poder realizar las acciones que se les solicita.
Invariablemente, el manejo de las imágenes proporcionan una percepción más profunda de la realidad actual, y los estudiantes aprenden de manera consciente la instrucción que se les está transmitiendo.
Bueno, en mi experiencia, el trabajar con imágenes es una manera de exponer la idea general de lo que no puedo expresar con suficientes palabras y además no deja lugar a dudas de lo que estoy tratando de explicar.
Dar instrucción a través de imágenes, es introducir en el sub consciente la información que queremos que se haga consciente en los alumnos al momento de inferir en la realidad.
Hola a todos.
Nuestros primeros conocimientos de las cosas fue a través de imágenes, pues cuando niños no sabíamos decir palabras, pero si podíamos recordar, la imagen de quienes eran las personas, las imágenes forman el lenguaje universal pues aunque no se conozca el idioma podemos saber con una imagen a que hacemos referencia, además una imagen es más fácil de recordar que un texto, no necesitan presentación, pues se presentan por sí mismas, son dinámicas.
En el ámbito educativo es necesario establecer actividades para que el alumno pueda aprender a través de las TICs y que de cierta manera sea menos teórica y más apegada a la realidad. Utilizando tecnologías el alumno aprende y se actualiza así como el docente, aprovechemos el potencial didáctico que nos ofrecen las imágenes, y seamos capaces de favorecer la educación.
Considero necesario que los docentes estemos bien actualizados en el uso de las TICs, el potencial didáctico que nos ofrecen las imágenes, y seamos capaces de favorecer la reflexión y el análisis crítico. Las imágenes son una herramienta para la enseñanza, que como bien dicen una imagen dice más que mil palabras.
Saludos afectuosamente.
Jose Antolin Lezama Ballina
La imagen desde tiempos ancestrales ha sido utilizada como un medio de comunicación, desde la época prehistórica, la prehispánica con las culturas indígenas del continente, los egipcios y diversas culturas del mundo a través tiempo hasta la actualidad.
Es común ver como una imagen es capaz de otorgar una información tan completa y detallada sobre algún tema de interés, tales como enigmas, formas y estilos de vida, hallazgos, representaciones, costumbres, astronomía, cronología, como en el caso de los calendarios entre otras.
Asimismo, es posible el no acceder a ella, ya que de no ser interpretada adecuadamente puede también no rescatarse aquella información de una manera fidedigna, es decir puede también confundir al receptor sin lograr el propósito inicial de comunicar.
Sin duda que dentro del campo cognoscitivo las imágenes son de gran valor e importancia, hay sujetos que aprenden de una manera visual, permitiendo obtener un mejor desarrollo cognitivo durante el proceso de aprendizaje.
Es importante lo que se comenta en este espacio, que es común usar la imagen sólo desde el punto de vista estético y se olvida que con un manejo adecuado, puede ser de gran ayuda en los procesos de formación, al convertirse en un recurso didáctico pedagógico de gran valor, y que por otro lado fomentaría el uso de una cultura visual.
En efecto las imágenes siempre tienen un algo que decirnos o bien que indicarnos por eso es muy importante el que podamos aprender a buscar dentro de ellas algo que queramos saber o bien interpretar lo que el autor de esa imagen nos quiere decir, para poder comprender el fin por la que fue creada la imagen, antes de saber sobre las habilidades lectoras no comprendía , lo que ha bien el autor nos indica , al decirnos que toda imagen tiene un mensaje en la actualidad es muy necesario saber que nos dice o indican las imágenes que rodean nuestro entorno y de ahí la importancia de estas en las TIC nos ayudan en la interpretación de los textos.
Hola a tod@s.
Las personas aprendemos desde diferentes enfoques y es de suma importancia lo visual, ya que desde siempre nos han enseñado a través de sonidos, imágenes, apapachos, etc. de tal manera que los estímulos se hacen cada vez más importantes en éste proceso.
En mi caso particular, cuando enseño a los alumnos a través de imágenes, ellos comprenden perfectamente los contenidos e identifican cada una de las partes que se les describe a través de la explicación verbal.
En esta situación se les presentan imágenes de los procesos que se deben de seguir para poder realizar una serie de tareas encaminadas a que aprendan y conozcan los mecanismos adecuados en el manejo de software específico, o la manera en cómo se debe de programar en diferentes ambientes. De esta forma, en lugar de estar hablando incansablemente de dónde están los comandos o el lugar adecuado para insertar el texto de la programación, al presentar la imagen adecuada, comprenden de una vez todo lo que necesitan para poder realizar las acciones que se les solicita.
Invariablemente, el manejo de las imágenes proporcionan una percepción más profunda de la realidad actual, y los estudiantes aprenden de manera consciente la instrucción que se les está transmitiendo.
Bueno, en mi experiencia, el trabajar con imágenes es una manera de exponer la idea general de lo que no puedo expresar con suficientes palabras y además no deja lugar a dudas de lo que estoy tratando de explicar.
Dar instrucción a través de imágenes, es introducir en el sub consciente la información que queremos que se haga consciente en los alumnos al momento de inferir en la realidad.
Hola a tod@s.
Las personas aprendemos desde diferentes enfoques y es de suma importancia lo visual, ya que desde siempre nos han enseñado a través de sonidos, imágenes, apapachos, etc. de tal manera que los estímulos se hacen cada vez más importantes en éste proceso.
En mi caso particular, cuando enseño a los alumnos a través de imágenes, ellos comprenden perfectamente los contenidos e identifican cada una de las partes que se les describe a través de la explicación verbal.
En esta situación se les presentan imágenes de los procesos que se deben de seguir para poder realizar una serie de tareas encaminadas a que aprendan y conozcan los mecanismos adecuados en el manejo de software específico, o la manera en cómo se debe de programar en diferentes ambientes. De esta forma, en lugar de estar hablando incansablemente de dónde están los comandos o el lugar adecuado para insertar el texto de la programación, al presentar la imagen adecuada, comprenden de una vez todo lo que necesitan para poder realizar las acciones que se les solicita.
Invariablemente, el manejo de las imágenes proporcionan una percepción más profunda de la realidad actual, y los estudiantes aprenden de manera consciente la instrucción que se les está transmitiendo.
Bueno, en mi experiencia, el trabajar con imágenes es una manera de exponer la idea general de lo que no puedo expresar con suficientes palabras y además no deja lugar a dudas de lo que estoy tratando de explicar.
Dar instrucción a través de imágenes, es introducir en el sub consciente la información que queremos que se haga consciente en los alumnos al momento de inferir en la realidad.
Hola a tod@s.
Las personas aprendemos desde diferentes enfoques y es de suma importancia lo visual, ya que desde siempre nos han enseñado a través de sonidos, imágenes, apapachos, etc. de tal manera que los estímulos se hacen cada vez más importantes en éste proceso.
En mi caso particular, cuando enseño a los alumnos a través de imágenes, ellos comprenden perfectamente los contenidos e identifican cada una de las partes que se les describe a través de la explicación verbal. En esta situación se les presentan imágenes de los procesos que se deben de seguir para poder realizar una serie de tareas encaminadas a que aprendan y conozcan los mecanismos adecuados en el manejo de software específico, o la manera en cómo se debe de programar en diferentes ambientes. De esta forma, en lugar de estar hablando incansablemente de dónde están los comandos o el lugar adecuado para insertar el texto de la programación, al presentar la imagen adecuada, comprenden de una vez todo lo que necesitan para poder realizar las acciones que se les solicita.
Invariablemente, el manejo de las imágenes proporcionan una percepción más profunda de la realidad actual, y los estudiantes aprenden de manera consciente la instrucción que se les está transmitiendo.
Bueno, en mi experiencia, el trabajar con imágenes es una manera de exponer la idea general de lo que no puedo expresar con suficientes palabras y además no deja lugar a dudas de lo que estoy tratando de explicar.
Dar instrucción a través de imágenes, es introducir en el sub consciente la información que queremos que se haga consciente en los alumnos al momento de inferir en la realidad.
Gracias por su atención.
Comparto con Letty y Raúl, cuando mencionan que “Una imagen vale más que mil palabras”, si nos remontamos a miles de años y recordamos a nuestros antepasados, ellos nos dejaron mucha de la información de su existencia y su forma de vida, expresada en dibujos plasmados en diferentes materiales. Hoy día estas nuevas generaciones nacieron junto con las nuevas Tecnología por lo que, presentan ser audiovisuales, ya que en su vida diaria están involucrados con muchos medios de comunicación, tales como (radio, celular, tv, cámaras, espectáculos, videojuegos, etc.).
Las imágenes juegan un rol importante para el desarrollo académico en los jóvenes hoy día, ya que a través de estas, se puede obtener mejor apoyo utilizándolas como material didáctico, por mencionar una de las más importantes aplicaciones, en área académica y empresarial, es la de crear Mapas mentales que son considerados, una de las herramientas más importantes, que producen resultados relevantes en el aprendizaje de nuestros alumnos.
Saludos:
Minerva dice:
La información que aparece en el blog, es de mucha utilidad, para quienes deben conocer sobre el impacto que tienen los iconos e imágenes, reconocer que una imagen al igual que una situación puede representar aspectos, escenas o sentimientos distintos para cada espectador, obliga a quien los emplea a seleccionarlas y aplicarlas oportunamente.
En nuestra sociedad estamos bombardeados de imágenes que provocan que nuestro cerebro evoque colores, figuras y hasta sensaciones, es por eso que al planear la publicidad de los productos se analice el impacto psicológico que se desea lograr.
En diferentes ámbitos las imágenes representan situaciones que se asocian con una realidad o pensamiento, es necesario conocer el código que representa el significado de la imagen, tal es el caso de las señales en carretera, en donde se presupone que todo conductor conoce las imágenes y las interpreta.
Es necesario reconocer que en el aula, al emplear imágenes estás se deben seleccionar y relacionar adecuadamente con el tema, pero principalmente que se proporcione una orientación o una explicación que oriente a los estudiantes; debido a que la percepción que tenga cada quien es diferente.
El posicionamiento que tenga la imagen en la mente de cada persona, depende de la selección adecuada de colores, figuras y de la distribución adecuada de los espacios.
En el proceso de aprendizaje, al emplear las imágenes se debe dar una retroalimentación que permita reconocer que percepción tiene cada quien de la situación presentada, a través de la lluvia de ideas, los estudiantes pueden manifestar que ideas, sentimientos y pensamientos tuvieron al observar y analizar las imágenes.
Tanto el fondo, escenografía, como las personas, animales u objetos se deben tomar en consideración para saber que efecto provocará.
Reconocer que las palabras a lo largo de la historia han sido acompañadas de las imágenes, (pinturas rupestres, gráficos, pinturas, iconos, etc.), nos obliga primero a reconoce cuales son los mensajes que hallamos en nuestro entorno, posteriormente debemos ser guía de los estudiantes para que puedan analizar y comprender el sentido de lo que los demás desean comunicarles.
El contestar el ¿porqué? Y el ¿para qué? de cada imagen da una pauta para empezar un análisis de los mensajes que se reciben a través de los iconos.
Comparto con Letty y Raúl, cuando mencionan que “Una imagen vale más que mil palabras”, si nos remontamos a miles de años y recordamos a nuestros antepasados, ellos nos dejaron mucha de la información de su existencia y su forma de vida, expresada en dibujos plasmados en diferentes materiales. Hoy día estas nuevas generaciones nacieron junto con las nuevas Tecnología por lo que, presentan ser audiovisuales, ya que en su vida diaria están involucrados con muchos medios de comunicación, tales como (radio, celular, tv, cámaras, espectáculos, videojuegos, etc.).
Las imágenes juegan un rol importante para el desarrollo académico en los jóvenes hoy día, ya que a través de estas, se puede obtener mejor apoyo utilizándolas como material didáctico, por mencionar una de las más importantes aplicaciones, en área académica y empresarial, es la de crear Mapas mentales que son considerados, una de las herramientas más importantes, que producen resultados relevantes en el aprendizaje de nuestros alumnos.
Las imágenes han sido testigos de los procesos históricos y culturales de la humanidad. Leer imágenes es una de las competencias básicas para producir conocimiento en la actualidad, ya que sin importar el idioma que se hable constituyen parte de un lenguaje universal entendido por todos, al mismo tiempo que una imagen puede tener diversos significados de acuerdo a las interpretaciones o necesidades de la persona que la analice o reflexione.
A los alumnos se les hace atractivo e interesante su aprendizaje con imágenes, y mas si esta vinculado con la tecnología multimedia, no será lo mismo un texto que la hipermedia, una ventaja de esta herramienta es un mejor entendimiento asociado con imágenes, la imagen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto.
Comparto con Letty y Raúl, cuando mencionan que “Una imagen vale más que mil palabras”, si nos remontamos a miles de años y recordamos a nuestros antepasados, ellos nos dejaron mucha de la información de su existencia y su forma de vida, expresada en dibujos plasmados en diferentes materiales. Hoy día estas nuevas generaciones nacieron junto con las nuevas Tecnología por lo que, presentan ser audiovisuales, ya que en su vida diaria están involucrados con muchos medios de comunicación, tales como (radio, celular, tv, cámaras, espectáculos, videojuegos, etc.).
Las imágenes juegan un rol importante para el desarrollo académico en los jóvenes hoy día, ya que a través de estas, se puede obtener mejor apoyo utilizándolas como material didáctico, por mencionar una de las más importantes aplicaciones, en área académica y empresarial, es la de crear Mapas mentales que son considerados, una de las herramientas más importantes, que producen resultados relevantes en el aprendizaje de nuestros alumnos.
Hola Compañeros:
Es muy interesante el texto de aprender con imágenes, si tomamos en cuenta que nuestra educación empezó asociando imágenes si recordamos como cuando comenzamos a escribir y leer entonces recordaremos que las imágenes estuvieron presentes en este proceso. Por ello es muy importante recuperar el sentido que tiene la imagen en la educación, si tomamos en cuenta que hoy en día con toda la tecnología que tenemos, podemos apoyarnos en las imágenes de manera increíble, además esto permitirá que nuestros alumnos aprendan a analizar y realizar criticas sobre imágenes, es importante reconocer que existimos docentes que no tenemos el habito de observar y la mayoría de veces nos quejamos de los alumnos, pero si nosotros no fomentamos en ellos el análisis como único medio de tener argumentos sobre lo que se esta aprendiendo al momento de observar.
Por eso hoy en día debemos valernos de los recursos tecnológicos tales como las computadoras, Internet, televisión, dvd, etc., por ser los medios que utilizan la imagen como elemento de comunicación y que utilizados adecuadamente, resulta un recurso educativo muy valioso, pero además de gran interés en nuestros chicos.
Las imágenes son muy importantes en la actualidad, constantemente nos encontramos expuestos y especialmente los jóvenes a una avalancha de estímulos visuales.
Por ello debemos de escoger de manera adecuada la forma como vamos a utilizar estas imágenes.
Hola Compañeros:
Es muy interesante el texto de aprender con imágenes, si tomamos en cuenta que nuestra educación empezó asociando imágenes si recordamos como cuando comenzamos a escribir y leer entonces recordaremos que las imágenes estuvieron presentes en este proceso. Por ello es muy importante recuperar el sentido que tiene la imagen en la educación, si tomamos en cuenta que hoy en día con toda la tecnología que tenemos, podemos apoyarnos en las imágenes de manera increíble, además esto permitirá que nuestros alumnos aprendan a analizar y realizar criticas sobre imágenes, es importante reconocer que existimos docentes que no tenemos el habito de observar y la mayoría de veces nos quejamos de los alumnos, pero si nosotros no fomentamos en ellos el análisis como único medio de tener argumentos sobre lo que se esta aprendiendo al momento de observar.
Por eso hoy en día debemos valernos de los recursos tecnológicos tales como las computadoras, Internet, televisión, dvd, etc., por ser los medios que utilizan la imagen como elemento de comunicación y que utilizados adecuadamente, resulta un recurso educativo muy valioso, pero además de gran interés en nuestros chicos.
Las imágenes son muy importantes en la actualidad, constantemente nos encontramos expuestos y especialmente los jóvenes a una avalancha de estímulos visuales.
Por ello debemos de escoger de manera adecuada la forma como vamos a utilizar estas imágenes.
Como es sabido, el hombre moderno ha entendido parte de su pasado por los registros rupestres en las cuevas, pirámides y ciudades antiguas, donde de forma magistral el hombre prehistórico plasmo su presente por medio de imágenes, y desde el momento que se entiende el mensaje ya hay un tipo de comunicación, por lo tanto podemos hacer uso de esto para lograr que nuestros alumnos generen su conocimiento tomando en cuenta que existe un aprendizaje visual y que serán ellos mismos los que plasmen las ideas centrales de un tema en un mapa conceptual o mental, en un collage, en una pintura o en una imagen utilizando material reutilizable (basura). Si tomamos en cuenta la tecnología, los programas informáticos permiten interaccionar con ellos por medio de imágenes (iconos), por ello un niño que no sepa leer es capaz de manejar una computadora precisamente por la importancia de las mismas, por ello debemos estar convencidos que las imágenes fijas o en movimiento son un buen recurso didáctico.
Comparto con Letty y Raúl, cuando mencionan que “Una imagen vale más que mil palabras”, si nos remontamos a miles de años y recordamos a nuestros antepasados, ellos nos dejaron mucha de la información de su existencia y su forma de vida, expresada en dibujos plasmados en diferentes materiales. Hoy día estas nuevas generaciones nacieron junto con las nuevas Tecnología por lo que, presentan ser audiovisuales, ya que en su vida diaria están involucrados con muchos medios de comunicación, tales como (radio, celular, tv, cámaras, espectáculos, videojuegos, etc.).
Las imágenes juegan un rol importante para el desarrollo académico en los jóvenes hoy día, ya que a través de estas, se puede obtener mejor apoyo utilizándolas como material didáctico, por mencionar una de las más importantes aplicaciones, en área académica y empresarial, es la de crear Mapas mentales que son considerados, una de las herramientas más importantes, que producen resultados relevantes en el aprendizaje de nuestros alumnos.
Buenas noches compañeros:
Es importante utilizar las imágenes como un recurso didáctico en el proceso de enseñanza, los adolescentes sienten gran atracción cuando las actividades educativas son elaboradas con un sin fin de imágenes ya que éstas estan asociadas con las palabras y los chicos logran tener una mayor aprehensión de esos conocimientos y por lo consiguiente logran comprenderlo aún más, aunque es importante comentar que esto es muy subjetivo, porque cada alumno lo interpreta a su manera y por lo consiguiente lo hará propio según sus experiencias y aprendizajes. El aprendizaje visual será fundamental para enriquecer nuestra labor docente, porque como dice la frase "Una imagen dice mas que mil palabras. Saludos
Buenas noches compañeros:
Es importante utilizar las imágenes como un recurso didáctico en el proceso de enseñanza, los adolescentes sienten gran atracción cuando las actividades educativas son elaboradas con un sin fin de imágenes ya que éstas estan asociadas con las palabras y los chicos logran tener una mayor aprehensión de esos conocimientos y por lo consiguiente logran comprenderlo aún más, aunque es importante comentar que esto es muy subjetivo, porque cada alumno lo interpreta a su manera y por lo consiguiente lo hará propio según sus experiencias y aprendizajes. El aprendizaje visual será fundamental para enriquecer nuestra labor docente, porque como dice la frase "Una imagen dice mas que mil palabras. Saludos
Las imágenes son una forma más de comunicación, por lo tanto considero que es una herramienta de gran utilidad para el profesor, ya que el principal objetivo de un docente es comunicar a los estudiantes. Por otra parte una imagen muchas veces llama más la atención que un escrito y si existe un interés, existe un aprendizaje significativo, es decir los alumnos pueden relacionar un contenido mediante un dibujo, no podemos aprender geografía si no vemos paisajes y mapas, historia si no vemos fotos de nuestros antepasados y de los hechos históricos.
En la materia que imparto pido a los alumnos ilustren sus apuntes, en un principio los jóvenes se quejaron porque decían que no eran niños de primaria, pero finalmente lo hacen y sin ser una acción directa con esa actividad repasan la clase.
Considero que es una buena estrategia el uso de imágenes en nuestras clases.
Desde el inicio de las computadoras cuando teníamos las pantallas con fondo negro y las letras amarillas, a lo que es ahora el sistema operativo con íconos e imágenes en tercera dimensión y/o transparentes, cada ícono nos representa algo: tijeras - cortar, brocha con pegamento - pegar, una carita sonriente - saludo alegre y así muchos más ejemplos en informática, ¿Por qué se dieron estos cambios? Porque uno de nuestros sentidos como la vista relaciona las imágines con muchos conceptos y es la manera más intuitiva de aprender, observemos más a los niños y recordemos cómo aprendimos. De esta manera las imágenes nos auxiliarán en este proceso de enseñanza.
Buen día a compañeros:
Aprender con imágenes
Desde muy temprana edad, el aprendizaje que se da en casa o guardería es visual, al decir esto, me refiero, a que nos enseñan los nombres de los objetos por ejemplo: mesa, vaso, cama, etc., posteriormente se nos daban las palabras de dicho objeto y se visualizaba el nombre y el objeto. Posteriormente en la educación primaria se nos enseñaba(n) los sonidos de las letras, y de ahí se sigue el conocimiento. Considero que del primer acercamiento con las letras e imágenes nace la postura de que un libro ideal, es aquel que contiene ilustraciones alusivas al tema, sin embargo con el transcurso de los años se hace un “vicio” el leer únicamente libros con ilustraciones, lo que ha fomentado que por la poca practica de lectura en el nivel escolar que nos ocupa, los alumnos no tienen el hábito de la lectura. Esto da origen en parte a la deserción académica.
De aquí, la importancia de modificar el sistema de acercamiento a la lectura y de aprendizaje – enseñanza, ya que en este mundo tan acelerado y tan cambiante en cuanto a los avances tecnológicos, es importante acercarnos para que los alumnos les resulte atractivos (visualmente hablando), el tema de la asignatura en Internet, ya que esta herramienta es una de las tantas, con las que están familiarizados, lo que les genera estimulo – respuesta para el aprendizaje que bien vale la pena aprovechar.
Gracias por su atención.
Las IMÁGENES: Considero que desde nuestros antepasados las imágenes fueron la manera más antigua y adecuada que el hombre encontró para comunicarse entre sí o proyectarnos información sobre su existencia; lo que ahora nosotros conocemos como pinturas rupestres es lo que nos hace saber cómo eran las culturas más antiguas de nuestro planeta. Ahora bien pienso que las imágenes son una herramienta indispensable en la educación ya que estas nos permiten despertar en los alumnos el análisis crítico y reflexivo sobre la información que se proyecta visualmente, recordemos que la mayoría de nosotros y en la actualidad los niños comienzan a aprender a través de imágenes, dibujos o fotografías y esto debido a que es más fácil que las personas comprendan, reconozcan y recuerden lo que observan visualmente que lo que conocen a través de líneas. Hoy en día las TIC están al alcance de la mano de cualquier persona, a todo el mundo las TIC nos ayudan y facilitan nuestras actividades laborales y no necesariamente tenemos que ser especialistas en computación para hacer uso adecuado de la tecnología; el gran éxito de las TIC esta precisamente en que su uso está basado en imágenes o iconos que nos llevan de la mano a la utilización de cada herramienta, comando o acción que contiene cada programa a si pues educando con imágenes nos permite motivar e impulsar al alumno a descubrir nuevos conocimientos.
Recordemos los inicios de la computación: pantallas con fondo negro y letras amarillas, comandos escritos en inglés, ¿qué tenemos ahora? sistemas operativos que utilizan íconos para hacer el manejo de la computadora aún más sencillo que un niño desde los 3 o 4 años ya puede utilizarla, ¿por qué? porque todo es con imágenes: una tijera - cortar, una brocha con color - pintar, otra brocha con pegamento - pegar, un lapiz - pintar y muchos más... A que vamos con esto: las imágenes son una herramienta muy útil y auxiliares en el proceso de educación así los estudiantes recordarán lo que les dice una imagen y será todo más fácil.
Recordemos los inicios de la computación: pantallas con fondo negro y letras amarillas, comandos escritos en inglés, ¿qué tenemos ahora? sistemas operativos que utilizan íconos para hacer el manejo de la computadora aún más sencillo que un niño desde los 3 o 4 años ya puede utilizarla, ¿por qué? porque todo es con imágenes: una tijera - cortar, una brocha con color - pintar, otra brocha con pegamento - pegar, un lapiz - pintar y muchos más... A que vamos con esto: las imágenes son una herramienta muy útil y auxiliares en el proceso de educación así los estudiantes recordarán lo que les dice una imagen y será todo más fácil.
Buenas noches compañeros:
Las imágenes constituyen un vinculo entre nuestras palabras y la idea que podemos o no tener de un objeto o tema, nos permiten relacionar o asociar fácilmente conceptos, ya lo dice una imagen vale mas que mil palabras, podemos describir de diversas formas un objeto pero al verlo inmediatamente lo reconocemos. Una imagen no solo nos permite captar la atención de los jóvenes también puede utilizarse para transmitirles un mensaje o crear en ellos un interés o inquietud particular, por ello es tan importante añadir elementos visuales en una clase sin cometer el error de hacer a un lado los demás estilos de aprendizaje.
Es verdad que estamos rodeados de imágenes, y que éstas nos proveen de nociones correctas o tergiversadas de la realidad: tan pronto nos llevan a conocer el mundo, otras culturas, a conocer el arte, como nos hacen -casi siempre sin que nos percatemos de ello- que adoptemos estereotipos y a que discriminemos a quienes no pertenecen a éstos, o nos empujan a consumir incluso aquello que no necesitamos. Y creo que este resultado tan dispar obedece no a la imagen misma, sino a la guía (o la falta de ésta) que tiene consigo el observador. De ahí que sea tan importante el papel del docente como acompañante del observador. Porque todo significa, y la imagen no es excepción. Es verdad que estamos rodeados de imágenes, y que éstas nos proveen de nociones correctas o tergiversadas de la realidad: tan pronto nos llevan a conocer el mundo, otras culturas, a conocer el arte, como nos hacen -casi siempre sin que nos percatemos de ello- que adoptemos estereotipos y a que discriminemos a quienes no pertenecen a éstos, o nos empujan a consumir incluso aquello que no necesitamos. Y creo que este resultado tan dispar obedece no a la imagen misma, sino a la guía (o la falta de ésta) que tiene consigo el observador. De ahí que sea tan importante el papel del docente como acompañante del observador. Porque todo significa, y la imagen no es excepción.
Es verdad que estamos rodeados de imágenes, y que éstas nos proveen de nociones correctas o tergiversadas de la realidad: tan pronto nos llevan a conocer el mundo, otras culturas, a conocer el arte, como nos hacen -casi siempre sin que nos percatemos de ello- que adoptemos estereotipos y a que discriminemos a quienes no pertenecen a éstos, o nos empujan a consumir incluso aquello que no necesitamos. Y creo que este resultado tan dispar obedece no a la imagen misma, sino a la guía (o la falta de ésta) que tiene consigo el observador. De ahí que sea tan importante el papel del docente como acompañante del observador. Porque todo significa, y la imagen no es excepción.
En el cono de aprendizaje de Edgar Dele el cual nos señala, que si a los alumnos los ponemos a ver los estaría colocando en un 30% de aprendizaje asegurado, Si combinamos los dos sentidos como hacer una demostración o un vídeo, el resultado de lo recordado sería del 50%. Aun cuando nos deja en un alumno pasivo, pero la estrategia didáctica dejaría a lo tradicional, por lo que se sugiere que los alumnos hoy en día entre mas sientan y vivan se asegura un aprendizaje mas significativo pues se aprende conociendo, reflexionando y analizando. Se consolida, escribiendo. Una excelente opción seria los blogs en los procesos educativos, hay que aprender a hacerlo en los formativos. Pues hay investigaciones que señalan que el aprendizaje entra por la vista, el oído para conquistar el corazón.
En el cono de aprendizaje de Edgar Dele el cual nos señala, que si a los alumnos los ponemos a ver los estaría colocando en un 30% de aprendizaje asegurado, Si combinamos los dos sentidos como hacer una demostración o un vídeo, el resultado de lo recordado sería del 50%. Aun cuando nos deja en un alumno pasivo, pero la estrategia didáctica dejaría a lo tradicional, por lo que se sugiere que los alumnos hoy en día entre mas sientan y vivan se asegura un aprendizaje mas significativo pues se aprende conociendo, reflexionando y analizando. Se consolida, escribiendo. Una excelente opción seria los blogs en los procesos educativos, hay que aprender a hacerlo en los formativos. Pues hay investigaciones que señalan que el aprendizaje entra por la vista, el oído para conquistar el corazón.
Hola, buenas noches a todos.
Es tan interesante hablar de las imágenes en la educación, y resulta de esta manera puesto que ellas relacionan de la forma mas sencilla y clara de transmitir el conocimiento, y cada una de ellas nos lleva a la relación ver y saber, pero esto mismo nos pone frente a la disyuntiva de que no todos vemos lo mismo cuando miramos, así que seleccionar las imágenes que se utilizarán en el proceso de enseñanza aprendizaje, debe estar igual que todo lo que se planea, bien estudiado y sustentado en su selección para poder llega con el alumno a la meta y conseguir lo que se desea al final en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Hola, buenas noches a todos.
Es tan interesante hablar de las imágenes en la educación, y resulta de esta manera puesto que ellas relacionan de la forma mas sencilla y clara de transmitir el conocimiento, y cada una de ellas nos lleva a la relación ver y saber, pero esto mismo nos pone frente a la disyuntiva de que no todos vemos lo mismo cuando miramos, así que seleccionar las imágenes que se utilizarán en el proceso de enseñanza aprendizaje, debe estar igual que todo lo que se planea, bien estudiado y sustentado en su selección para poder llega con el alumno a la meta y conseguir lo que se desea al final en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Hola, buenas noches a todos.
Primeramente felicidades por el blog, pues su contenido es muy interesante, tanto como el manejo de las imágenes en la educación, y puedo decirlo de esta manera puesto que ellas relacionan de forma sencilla y clara los conocimientos que se desean transmitir, ya que cada imágen nos lleva a la relación "ver y saber",al mismo tiempo que nos pone frente a la disyuntiva de que "no todos vemos lo mismo cuando miramos", así que seleccionar las imágenes que se utilizarán en el proceso de enseñanza aprendizaje, debe ser igualmente cuidado, asi como todo lo que entra en la planeación de las sesiones, proceso bien estudiado y sustentado en su selección para poder llegar con el alumno a la meta y conseguir lo que se desea al final en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Hola, buenas noches a todos.
Primeramente felicidades por el blog, pues su contenido es muy interesante, tanto como el manejo de las imágenes en la educación, y puedo decirlo de esta manera puesto que ellas relacionan de forma sencilla y clara los conocimientos que se desean transmitir, ya que cada imágen nos lleva a la relación "ver y saber",al mismo tiempo que nos pone frente a la disyuntiva de que "no todos vemos lo mismo cuando miramos", así que seleccionar las imágenes que se utilizarán en el proceso de enseñanza aprendizaje, debe ser igualmente cuidado, asi como todo lo que entra en la planeación de las sesiones, proceso bien estudiado y sustentado en su selección para poder llegar con el alumno a la meta y conseguir lo que se desea al final en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Hola Tutora y compañeros.
Saludos a todos
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto.
Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller.
Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Saludos.
Buenas noches Prof. Leo:
Nuestros sentidos siempre han tenido gran importancia para el aprendizaje en el transcurso de nuestras vidas, pero en la actualidad se utiliza más el sentido de la vista, por lo que las imágenes son ahora muy importantes, aunque no es lo único para poderse utilizar en la enseñanza.
Tenemos en nuestro entorno mil recursos donde podemos obtener imágenes o videos para podernos apoyar como herramientas de nuestros temas y trabajo de enseñanza; por lo que respecta a mi materia que es la Química, hay experimentos que no se podrían hacer en un laboratorio por el grado de peligrosidad que tienen, sin embargo hay videos de estos experimentos que nos demuestran lo que puede suceder; esto es impactante y demostrativo para mis alumnos.
En el manejo de las inteligencias nos hacen referencia a los alumnos que son visuales y la mayoría caemos en este tipo de inteligencias, por lo que el manejo de colores, imágenes y videos nos apoyan en la clase.
Recordemos que hay colores que permanecen más tiempo en nuestra mente, por lo que anuncios o carteles utilizan estos colores para resaltar lo que quieren hacer llegar al usuario; nosotros los docentes podemos hacerlo para nuestros alumnos.
Sin más por el momento, reciban un saludo. Gloria M. Domínguez.
Hola Tutora y compañeros.
Saludos a todos
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto.
Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller.
Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Saludos.
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto.
Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller.
Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto.
Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller.
Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Hola, buenas noches a todos.
Primeramente felicidades por el blog, pues su contenido es muy interesante, tanto como el manejo de las imágenes en la educación, y puedo decirlo de esta manera puesto que ellas relacionan de forma sencilla y clara los conocimientos que se desean transmitir, ya que cada imágen nos lleva a la relación "ver y saber",al mismo tiempo que nos pone frente a la disyuntiva de que "no todos vemos lo mismo cuando miramos", así que seleccionar las imágenes que se utilizarán en el proceso de enseñanza aprendizaje, debe ser igualmente cuidado, asi como todo lo que entra en la planeación de las sesiones, proceso bien estudiado y sustentado en su selección para poder llegar con el alumno a la meta y conseguir lo que se desea al final en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Buenas noches Prof. Leo:
Nuestros sentidos siempre han tenido gran importancia para el aprendizaje en el transcurso de nuestras vidas, pero en la actualidad se utiliza más el sentido de la vista, por lo que las imágenes son ahora muy importantes, aunque no es lo único para poderse utilizar en la enseñanza.
Tenemos en nuestro entorno mil recursos donde podemos obtener imágenes o videos para podernos apoyar como herramientas de nuestros temas y trabajo de enseñanza; por lo que respecta a mi materia que es la Química, hay experimentos que no se podrían hacer en un laboratorio por el grado de peligrosidad que tienen, sin embargo hay videos de estos experimentos que nos demuestran lo que puede suceder; esto es impactante y demostrativo para mis alumnos.
En el manejo de las inteligencias nos hacen referencia a los alumnos que son visuales y la mayoría caemos en este tipo de inteligencias, por lo que el manejo de colores, imágenes y videos nos apoyan en la clase.
Recordemos que hay colores que permanecen más tiempo en nuestra mente, por lo que anuncios o carteles utilizan estos colores para resaltar lo que quieren hacer llegar al usuario; nosotros los docentes podemos hacerlo para nuestros alumnos.
Sin más por el momento, reciban un saludo. Gloria M. Domínguez.
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto. Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller. Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto. Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller. Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto. Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller. Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto. Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller. Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto. Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller. Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto. Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller. Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto. Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller. Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto. Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller. Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet. Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
La imágenes han tenido gran impacto como medios de comunicación entre los seres humanos, prueba de ello son las representaciones que el hombre hacía en la prehistoria (pintura rupestre). Hoy en día las imágenes siguen siendo una herramienta muy valiosa como estrategias de enseñanza, en particular para los profesores de ciencias, ya que comunican ideas concretas o de bajo nivel de abstracción, conceptos de tipo visual o espacial, eventos que ocurren de manera simultánea.
Algunas de las funciones de las imágenes en un texto son: dirigir y mantener la atención de los alumnos, comunicar visualmente algo que sería difícil hacer de manera oral, favorecer la retención de la información, promover y mejorar el interés y la motivación de los estudiantes.
Es importante que cuando utilicemos imágenes tengamos cuidado de que éstas tengan relación estrecha con el contenido, deben ser claras y nítidas, no es pertinente incluir demasiadas imágenes ya que se puede perder el interés.
Reciban saludos.
La imágenes han tenido gran impacto como medios de comunicación entre los seres humanos, prueba de ello son las representaciones que el hombre hacía en la prehistoria (pintura rupestre). Hoy en día las imágenes siguen siendo una herramienta muy valiosa como estrategias de enseñanza, en particular para los profesores de ciencias, ya que comunican ideas concretas o de bajo nivel de abstracción, conceptos de tipo visual o espacial, eventos que ocurren de manera simultánea.
Algunas de las funciones de las imágenes en un texto son: dirigir y mantener la atención de los alumnos, comunicar visualmente algo que sería difícil hacer de manera oral, favorecer la retención de la información, promover y mejorar el interés y la motivación de los estudiantes.
Es importante que cuando utilicemos imágenes tengamos cuidado de que éstas tengan relación estrecha con el contenido, deben ser claras y nítidas, no es pertinente incluir demasiadas imágenes ya que se puede perder el interés.
Reciban saludos.
Aprender con imágenes
SI bien es cierto que hoy en día las imágenes, juegan un papel trascendental en el proceso enseñanza - aprendizaje, por la época en que nos toco vivir, ya que todos hemos recurrido a ellos (películas, documentales, CD- ROM, fotografías, recortes de periódicos, revistas científicas, etc.) creo que tendríamos que poner en tela de juicio la frase que dice: “una imagen habla más que mil palabras”, porque coincido que es necesario aprender a analizar y criticar la información que recibimos a través de estas, y para esto necesitamos tener los referentes teóricos para poder emitir un juicio mediante un análisis crítico, para no dejarnos llevar por los colores de una bonita imagen, si no revisamos el mensaje de forma objetiva.
Bueno, eso es lo que pienso yo, pero se aceptan comentarios.
Reciban un saludo desde Chiapas de Rigoberto López Mazariegos.
La imágenes han tenido gran impacto como medios de comunicación entre los seres humanos, prueba de ello son las representaciones que el hombre hacía en la prehistoria (pintura rupestre). Hoy en día las imágenes siguen siendo una herramienta muy valiosa como estrategias de enseñanza, en particular para los profesores de ciencias, ya que comunican ideas concretas o de bajo nivel de abstracción, conceptos de tipo visual o espacial, eventos que ocurren de manera simultánea.
Algunas de las funciones de las imágenes en un texto son: dirigir y mantener la atención de los alumnos, comunicar visualmente algo que sería difícil hacer de manera oral, favorecer la retención de la información, promover y mejorar el interés y la motivación de los estudiantes.
Es importante que cuando utilicemos imágenes tengamos cuidado de que éstas tengan relación estrecha con el contenido, deben ser claras y nítidas, no es pertinente incluir demasiadas imágenes ya que se puede perder el interés.
Saludos.
Estoy de acuerdo en que la imagen siempre ha jugado un papel relevante en la forma en la que el ser humano realiza el proceso de comunicación. La imagen en educación es un recurso que se ha trabajado desde tiempo atrás y en la actualidad ha cobrado una mayor importancia. No cabe duda que los medios electrónicos que un docente puede incorporar a su clase pueden ser verdaderos detonadores de motivación y despertar el interés de los alumnos hacia el contenido que se aborda con dicha imagen e, incluso, la disposición para realizar el aprendizaje se ve potenciada si el material didáctico que el profesor utilice en su clase viene acompañado de imágenes que apoyen el contenido y que estén contextualizadas con el mismo. Es de suma importancia que el docente dedique un tiempo especial a la búsqueda de imágenes que pueda incluir como material de apoyo y no recurrir a la improvisación, ya que así como una imagen puede ser un elemento positivo en el aprendizaje del estudiante, puede ser contraproducente si ésta no se incorpora a la estrategia didáctica del profesor de manera reflexionada con el suficiente tiempo de antelación para tal efecto. Los recursos que se pueden hallar en Internet son casi infinitos y sus aplicaciones lo son en realidad, sólo se debe tener en cuenta que "La utilización de los materiales (didácticos, tales como las imágenes) requiere un proyecto pedagógico que les dé sentido".
Una imagen puede venir a coadyuvar en una mayor comprensión de lo que se aprende.
Atentamente:
Octavio Benjamín Pérez Ortiz Grupo 155 / 4a. Generación (diciembre de 2009).
Estoy de acuerdo en que la imagen siempre ha jugado un papel relevante en la forma en la que el ser humano realiza el proceso de comunicación. La imagen en educación es un recurso que se ha trabajado desde tiempo atrás y en la actualidad ha cobrado una mayor importancia. No cabe duda que los medios electrónicos que un docente puede incorporar a su clase pueden ser verdaderos detonadores de motivación y despertar el interés de los alumnos hacia el contenido que se aborda con dicha imagen e, incluso, la disposición para realizar el aprendizaje se ve potenciada si el material didáctico que el profesor utilice en su clase viene acompañado de imágenes que apoyen el contenido y que estén contextualizadas con el mismo. Es de suma importancia que el docente dedique un tiempo especial a la búsqueda de imágenes que pueda incluir como material de apoyo y no recurrir a la improvisación, ya que así como una imagen puede ser un elemento positivo en el aprendizaje del estudiante, puede ser contraproducente si ésta no se incorpora a la estrategia didáctica del profesor de manera reflexionada con el suficiente tiempo de antelación para tal efecto. Los recursos que se pueden hallar en Internet son casi infinitos y sus aplicaciones lo son en realidad, sólo se debe tener en cuenta que "La utilización de los materiales (didácticos, tales como las imágenes) requiere un proyecto pedagógico que les dé sentido".
Una imagen puede venir a coadyuvar en una mayor comprensión de lo que se aprende.
Atentamente:
Octavio Benjamín Pérez Ortiz Grupo 155 / 4a. Generación (diciembre de 2009).
"Una imagen dice más que mil palabras", y esto es muy cierto ya que una imagen de entrada te impacta más que un texto. Y es que las imágenes nos pueden transportar a épocas que muchos de nosotros no vivimos por medio de ellas podemos conocer formas de vida, formas de asociación de las comunidades de tribus ya desaparecidas, lugares, ámbitos desconocidos.
Inmersos en un mundo publicitario, vivimos en medio de imágenes publicitarias que quieren llamar nuestra atención,transmitirnos algo e impactarnos.
Por ello coincido con el hecho de necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene, y con ello ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en cualquier lugar, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable, ya sea para nosotros mismos o más aún cuando las utilizamos en álguna estrategia de enseñanza con nuestros alumnos.Debemos de estar conscientes de la población receptora así como que inevitablemente la asociarán con el conocimiento previo que traen del tema al respecto.
Saludos
"Una imagen dice más que mil palabras", y esto es muy cierto ya que una imagen de entrada te impacta más que un texto. Y es que las imágenes nos pueden transportar a épocas que muchos de nosotros no vivimos por medio de ellas podemos conocer formas de vida, formas de asociación de las comunidades de tribus ya desaparecidas, lugares, ámbitos desconocidos.
Inmersos en un mundo publicitario, vivimos en medio de imágenes publicitarias que quieren llamar nuestra atención,transmitirnos algo e impactarnos.
Por ello coincido con el hecho de necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene, y con ello ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en cualquier lugar, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable, ya sea para nosotros mismos o más aún cuando las utilizamos en álguna estrategia de enseñanza con nuestros alumnos.Debemos de estar conscientes de la población receptora así como que inevitablemente la asociarán con el conocimiento previo que traen del tema al respecto.
Saludos
El mundo que nos rodea está lleno de lenguaje visual, es verdad lo que nos dicen, vivimos en un mundo mediático donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo; sin embargo la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde debido a que no comprendemos su sentido y su uso no es lo suficientemente adecuado para comunicarnos por medio de ellas.
Por lo general, su uso es sólo estético, y olvidamos que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso que debemos aprovechar dado que las características de las imágenes hacen que se produzca una sensación de realidad vivida. Las imágenes hacen los contenidos más comprensibles y aceptables, nos permiten inducir un tema, acercar una realidad al aula, hacer abstracciones, representar gráficamente una ecuación, nos resuelven problemas de comunicación, por ese motivo es importante hacer de ellas un recurso didáctico y aprovecharlo siempre que sea posible.
La expresión visual, la apreciación, la contextualización de las imágenes y las habilidades conforman una plataforma cuya función es promover el aprendizaje; las imágenes nos brindan un apoyo en contenidos que son difíciles de comprender con simples palabras.
Como docentes y para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos debemos tomar en cuenta la manera que tienen de aprender, y de alguna manera tomar en cuenta a todos, los alumnos que aprenden de manera visual lo hacen mejor cuando leen o ven la información de alguna forma; los que aprenden de manera auditiva y kinestésica les ayudará a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.
La Internet es una herramienta muy valiosa, pues en ella encontramos materiales didácticos visuales que permiten la interacción alumno-objeto de conocimiento.
Aprender sobre imágenes en esta nueva era representa un cambio de paradigmas y usos tecnológicos que hacen el conocimiento una búsqueda siempre constante de no solo sensaciones auditivas, kinestesicas, sino también a través de las imágenes que representan en la actualidad una gran posibilidad de acceder al conocimiento y descubrir que son estos medios y espacios donde la retención, organización y discusión de los grupos puede partir a través de lo que vemos ya que se sabe que gran parte de las imágenes que están a nuestro alrededor, es mayor la capacidad de procesar la información y asociarla a los conocimientos previos.
Luis Enrique Nájera Ortiz.
Competencias Docentes. UPN.
Aprender sobre imágenes en esta nueva era representa un cambio de paradigmas y usos tecnológicos que hacen el conocimiento una búsqueda siempre constante de no solo sensaciones auditivas, kinestesicas, sino también a través de las imágenes que representan en la actualidad una gran posibilidad de acceder al conocimiento y descubrir que son estos medios y espacios donde la retención, organización y discusión de los grupos puede partir a través de lo que vemos ya que se sabe que gran parte de las imágenes que están a nuestro alrededor, es mayor la capacidad de procesar la información y asociarla a los conocimientos previos.
Luis Enrique Nájera Ortiz.
Competencias Docentes. UPN.
Me parece muy importante la sugerencia que hace el autor con respecto a incorporar las imágenes en nuestro proceso de enseñanza, ya que como él mismo señala, éstas tienen un impacto consciente e inconsciente. Además que es una manera directa y sencilla de despertar el interés de los estudiantes para motivarlos en la construcción de su propio aprendizaje.
Si la pensamos utilizar como un material de apoyo en nuestra enseñanza es necesario saber escoger adecuadamente la imagen a utilizar en el aula, que esta sea clara, nítida y que se apegue al contenido de enseñanza, ya que es mejor no utilizarla que utilizarla incorrectamente.
Magnolia Lucely Sulub Uc
Hola a todos,
Me resulta importante destacar que desde el principio de los tiempos, la primera forma de comunicación fue a través de imágenes y símbolos. Nuestro cerebro está diseñado para recibir y procesar imágenes a manera de una fotografía. Tal como dice el dicho “una imagen dice más que mil palabras” y así nuestras experiencias pasadas están relacionadas con la interpretación que le damos a las imágenes actuales. El proceso de aprendizaje se verá beneficiado o afectado por dichas asociaciones.
Dando un paso más allá de lo planteado, las imágenes que nos formamos en la mente nos permiten establecer puntos de partida y metas a conseguir, ayudándonos a trazar un camino más certero para llegar a la consumación de ideales de aprendizaje. En este sentido se convierten en punto de partida, camino y meta.
Si a las imágenes agregamos el componente del mensaje escrito, encontraremos que el aprendizaje se verá exponenciado y beneficiado, pues la perpetuidad del mensaje escrito lo hace susceptible de un análisis atemporal, lo cual pude significar su adaptación a situaciones específicas.
Efectivamente, entendemos mejor los conceptos que podemos comprender y conocer desde la perspectiva de tres dimensiones. Si incurrimos en los procesos de comprensión de conceptos y almacenamiento de imágenes, facilitaremos el proceso de enseñanza-aprendizaje pues estaremos reforzando esta tarea.
Saludos cordiales.
Rosario.
Aprender con imágenes responde prácticamente al estilo de aprendizaje que predomina en nuestros estudiantes. Una imagen permite relacionar con mayor facilidad la información que se nos presenta, ya que la importancia de la imagen queda reflejada con la opinión de Wéber, quien afirmaba que de cada cien conceptos, cuarenta se adquieren por la visión.
Aspecto que el docente puede aprovechar, considerando que estamos inmersos en una sociedad en la que predominan los medios audiovisuales, y nuestros alumnos desde que nacen están influenciados por medios como la televisión y el internet. En este sentido, debemos de convertir la imagen en nuestra aliada para despertar el interés de nuestros jóvenes y contrarrestar el desinterés que propician los métodos antiguos de enseñanza.
Hola compañeros y tutora Hortencia.
El aprender con imágenes es un algo que hemos hecho desde la época prehispánica, cuando éramos niños y en la escuela. Sin embargo a estas alturas muchos de los docentes no sabemos o no estamos acostumbrados a utilizar las imágenes como un recurso didáctico esencial en el aula, el cuál es un apoyo al desarrollo de competencias y construcción de conocimientos por parte de los estudiantes. Actualmente, con el auge de las TIC resulta imprescindible usar imágenes dentro de la clase, ya que facilita la comprensión de lo que se estudia, al presentar el contenido de manera observable, tangible y manejable. Como dice el artículo, una imagen tiene el carácter de ser universal y atemporal, por ello se puede usar en diferentes disciplinas, tópicos y ámbitos; esto implica que el docente se debe capacitar, educar para expresar la información del tema a través del uso de imágenes de forma correcta, es decir, que realmente impacten de forma consciente e inconscientemente en alumno y realicen el propósito por el cual son utilizadas. Con ello promoveremos en el discente el valorar los mensajes visuales de forma crítica y responsable. En mi caso, yo manejo mucho las imágenes (flashcards) para que los alumnos aprendan vocabulario, adjetivos y verbos del tema; y la verdad me han sido muy útiles y he logrado su aprendizaje a través de ellas.
Una imagen vale más que mil palabras o de la vista nace el amor, son comentarios muy triviales pero muy ciertos, se dice que el 83 % de nuestras decisiones las tomamos por los ojos y es natural porque es el medio por el cual percibimos los estímulos que más nos impactan. Actualmente vivimos en un mundo mediático donde la imagen se ha convertido en el alfabeto de nuestro tiempo, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación. Debemos de estar conscientes que el lenguaje visual se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
Una imagen vale más que mil palabras o de la vista nace el amor, son comentarios muy triviales pero muy ciertos, se dice que el 83 % de nuestras decisiones las tomamos por los ojos y es natural porque es el medio por el cual percibimos los estímulos que más nos impactan. Actualmente vivimos en un mundo mediático donde la imagen se ha convertido en el alfabeto de nuestro tiempo, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación. Debemos de estar conscientes que el lenguaje visual se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
Hacer uso de las nuevas tecnologías en combinación con la imagen resulta por mucho prometedora no sólo para la adquisición de aprendizajes significativos, sino además para la generación de competencias que tanto docente como alumno han de adquirir desde la óptica de la sociedad del conocimiento.
Sin embargo no debemos olvidar que para su empleo los docentes debemos prestar atención en cuanto a su selección tomando en consideración el objetivo, los contenidos académicos, los recursos tecnológicos con los que se cuenta y las características de la población a quien se dirige.
Existe una frase muy conocida, la cual dice así: “una imagen dice más que mil palabras…” por ello el empleo de imágenes se ha hecho muy común generalmente con fines publicitarios y de mercadotecnia, pues mediante ellas se ha logrado tocar fibras muy sensibles, y se ha vislumbrado el poderoso efecto de manipular el pensamiento y las acciones de las personas, así que si éstas tienen un poderoso efecto cuando se utilizan principalmente con fines publicitarios, imaginémonos si las utilizáramos en la educación a fin de contribuir a favorecer aprendizajes significativos, sin duda se esperaría que tuviera el mismo poderoso efecto.
Cuando las imágenes se emplean con una función educativa y los docentes que las aplican conocen sus lenguajes, entonces éstas coadyuvan a docentes y estudiantes a comprender sus mensajes con una actitud crítica y les ofrece la posibilidad de usarlas desde dos perspectivas: educar con ellas y convertirlas en un campo de análisis y reflexión.
A través de la historia podemos ver que el hombre ha utilizado las imágenes para comunicarse y que la empleaba en los procesos de enseñanza, pues se usaba para adoctrinar a los elegidos en las cuevas con imágenes rupestres, también contribuyeron a la formación de las personas en las iglesias al emplear vitrales que narraban pasajes bíblicos o ideas que se deseaba que quedaran grabadas en la mente y el ser de los creyentes, por lo tanto son un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad.
Actualmente y más que nunca el lenguaje audiovisual se ha entronizado y posesionado de la transmisión de ideas y sentimientos; así que sabiendo lo poderoso de su empleo, como docentes debemos capacitarnos en su empleo, pues no sólo es usarlas por usarlas, sino debemos saber elegirlas para que cumplan con un objetivo bien definido.
Saludos
Ruth
Las imágenes son un recurso muy valioso para que se de un aprendizaje significativo, ya que incluye varios procesos observación, análisis, interpretación y asociación por lo que como docentes debemos propiciar estas actividades.
Saludos
Hola a todos
Por fin, después de mil peripecias logro publicar mi comentario acerca de este valiosísimo blog; pocas veces he tenido la oportunidad de visitar un sitio tan rico en contenidos y con una gama tan extensa de recursos didácticos que vengan a dar al docente la posibilidad de enriquecer su práctica, usando recursos didácticos basados en imágenes.
Estoy totalmente de acuerdo con quien dice que una imagen habla más que mil palabras; es sorprendente cuánto puede decirnos una imagen y cómo ésta puede dialogar de diferentes forma y de diferentes temas con cada uno de nosotros; de ahí que el reto del docente es encaminar el análisis de la imagen seleccionada hacia los contenidos que pretendemos que aprendan.
Mil gracias por poner a mi alcance todos estos materiales.
Atte.
Ma. Cruz Alfaro Aguirre
Roxana Araujo:
Desde nuestra educación básica utilizamos las imágenes para aprender a leer. Hoy en día tenemos el lenguaje gráfico-visual muy cerca de nosotros a través de la tecnología como: Televisión, Internet, Películas. Como docentes nuestra tarea es que los alumnos aprendan a darle un sentido correcto a lo que se ve logrando que obtengan más conocimientos, procesen la información, estimulen el pensamiento creativo, integrando nuevos conocimientos.
Para ello las aplicaciones multimedia han dado buenos resultados en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los alumnos al realizar un mapa mental sobre algún contenido abordado se les presentan algunas dificultades de asociación de los términos con las imágenes, pero cuando enseñamos a través de las imágenes aprenden más significativamente. Ejemplo en la clase de Informática al enseñar como crear una presentación electrónica guiada por el docente con recursos como cañón, equipo de cómputo, donde el alumno va observando y escuchando los menús.
Hola:
Existe una frase muy conocida, la cual dice así: “una imagen dice más que mil palabras…” por ello el empleo de imágenes se ha hecho muy común generalmente con fines publicitarios y de mercadotecnia, pues mediante ellas se ha logrado tocar fibras muy sensibles, y se ha vislumbrado el poderoso efecto de manipular el pensamiento y las acciones de las personas, así que si éstas tienen un poderoso efecto cuando se utilizan principalmente con fines publicitarios, imaginémonos si las utilizáramos en la educación a fin de contribuir a favorecer aprendizajes significativos, sin duda se esperaría que tuviera el mismo poderoso efecto.
Cuando las imágenes se emplean con una función educativa y los docentes que las aplican conocen sus lenguajes, entonces éstas coadyuvan a docentes y estudiantes a comprender sus mensajes con una actitud crítica y les ofrece la posibilidad de usarlas desde dos perspectivas: educar con ellas y convertirlas en un campo de análisis y reflexión.
A través de la historia podemos ver que el hombre ha utilizado las imágenes para comunicarse y que la empleaba en los procesos de enseñanza, pues se usaba para adoctrinar a los elegidos en las cuevas con imágenes rupestres, también contribuyeron a la formación de las personas en las iglesias al emplear vitrales que narraban pasajes bíblicos o ideas que se deseaba que quedaran grabadas en la mente y el ser de los creyentes, por lo tanto son un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad.
Actualmente y más que nunca el lenguaje audiovisual se ha entronizado y posesionado de la transmisión de ideas y sentimientos; así que sabiendo lo poderoso de su empleo, como docentes debemos capacitarnos en su empleo, pues no sólo es usarlas por usarlas, sino debemos saber elegirlas para que cumplan con un objetivo bien definido.
Saludos.
Al leer los comentarios referentes al tema, generalmente me encontré con frases de todos conocidas; “Una imagen dice más que mil palabras”, “…desde que nacemos aprendemos a través de imágenes”, “…a través de una imagen tomamos conciencia de nuestro entorno”, “Las imágenes desde la prehistoria han sido un medio de comunicación y expresión”, etc…, todas ellas respetables y validas. Sin embargo de manera particular, considero que hablar de “Aprender con Imágenes”, implica necesariamente un proceso: Enseñar-aprender, por lo cual resulta esencial comentar sobre el valor de una imagen como elemento de la comunicación y principalmente como recursos didáctico. Como se señala el autor del tema, “una imagen es universal y sus características favorecen la comunicación inmediata y nos ofrecen una diversidad ilimitada de significados.
Por lo anterior es de vital importancia, que como docentes que vamos a utilizar imágenes como recurso didáctico, para facilitar la realización de aprendizajes significativos, deberemos elegir con mucho cuidado aquellas imágenes que nos lleven a lograr el objetivo que nos proponemos. Por ejemplo las imágenes deben facilitar la confirmación de alguno de los contenidos de nuestro programa; o deben facilitar al alumno la comprensión de alguno de los temas a tratar; o deben facilitar la verificación del contenido que se esté tratando, así como para facilitar la confirmación del contenido que se esté aprendiendo en un momento dado.
La elección de las imágenes, se debe hacer tomando en cuenta que estas pueden tomar diversos significados, según la forma, el lugar, el objeto, etc…, en el que se presenten.
Por lo anterior, si vamos a utilizar una imagen como recurso didáctico, deberemos establecer perfectamente el mensaje que queremos dar a nuestros alumnos con la imagen, para facilitarles su aprendizaje.
Consciente o inconscientemente, nos movemos dentro de un mundo lleno de imágenes, por lo que una simple imágen, puede tener el valor de cambiar nuestro estado de ánimo, de tal manera, que si nosotros, enfocamos las imágenes como un medio didáctico, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lograremos la mayor atención de los alumnos, hacia el objetivo principal de nuestro tema, por lo que lo considero un recurso que nosotros debems utilizar y aprovechar para nuestras materias.
Las continuas innovaciones educativas, han generado continuas necesidades para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los modelos educativos de las instituciones; la inclusión de las Tics no ha sido la excepción, ya que las grandes fuentes de información proveen un mundo de conocimiento el cual se encuentran al alcance de todos así como la disponibilidad total del mismo.
Actualmente, los estudiantes poseen diversas inquietudes sobre el como aprender de una manera más rápida y eficiente, lo que en su momento optimice tiempos y precise los conocimientos requeridos por el docente en el aula de clases.
Existen muchas técnicas o métodos de aprendizaje, los cuales tienen fortalezas y debilidades en comparativa entre ellos mismos. El “Aprender con Imágenes”, considero que es una técnica acertada sobre como aprender de forma rápida, sin embargo también demanda ciertos requerimientos para lo cual enfatizo la siguiente cita:
“para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual”.
Considero que el ver dista mucho a observar, es decir, para aprender con imágenes debemos contar con una formación analítica y de observación para poder comprender el conocimiento inmerso; el mencionar colores, formas y tamaños no denota nuestra capacidad de conocimientos, por el contrario, debemos captar el mensaje sobre la imagen así como el saber interpretar la información dentro de la misma.
Para el área de la informática se ha hecho muy común sustituir la bibliografía por material multimedia, el cual a través de imágenes, voz y video el alumno logra precisar con mayor objetividad las enseñanzas facilitadas.
Si éstas herramientas son aprovechadas de forma prudente, se pueden llegar ha alcanzar muchos objetivos dentro de la escuelas a través de la calidad educativa de los alumnos y docentes.
Consciente o inconscientemente, nos movemos dentro de un mundo lleno de imágenes, por lo que una simple imágen, puede tener el valor de cambiar nuestro estado de ánimo, de tal manera, que si nosotros, enfocamos las imágenes como un medio didáctico, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lograremos la mayor atención de los alumnos, hacia el objetivo principal de nuestro tema, por lo que lo considero un recurso que nosotros debems utilizar y aprovechar para nuestras materias.
El sentido de las imágenes, las captamos consciente e inconscientemente, por lo que el utilizar las imágenes, como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, cobra un gran sentido, en el uso que les demos, ya que todas las imágenes, están cargadas de significado, y la atención que los alumnos les pongan, será mayor, por que por lo general, recordamos imágenes, antes que palabras o textos, deberíamos reconsiderar el uso de las imágenes como parte de nuestra enseñanza, y retomar un poco los conceptos que se manejan en el kinder, que en su gran mayoría trabajan a través de imágenes, para captar la atención y comprensión del tema en cuestión.
Saludos a todos:
Es bastante interesante el aprendizaje por medio de las imágenes, y más si estas son en movimiento (film). Es un recurso que permite a mi parecer que los estudiantes y las personas aprendan de una manera más rápida y efectiva. Si un texto se puede traducir o transformar en una imagen, seguramente los estudiantes optarían por éste último; cuanto dolor de cabeza significa para los educadores en matemáticas establecer las estrategias adecuadas ya que la mayoría de los conceptos y procedimientos son abstractos, la manera ideal de aprender sería convertir estas abstracciones en imágenes. Como docentes debemos aprovechar la riqueza de las TICS y usarlo para provecho de los estudiantes y precisamente que "aprendan con imágenes". Recordemos que la mayoría de los medios de comunicación masiva usan a este medio para comercializar o distorsionar y en el ámbito de la educación no podemos quedarnos atrás.
Miguel Merino
Las imagenes una cosa muy sorprendente para el aprendizaje de los alumnos de cualquier indole,toda imagen tiene una finalidad en nuestra vida, puede informarnos, la situacion en que estemos en nuestro alrededor, comunicarnos todo tipo de forma de vida en nuestro alrededor, expesarnos los sentires de las personas por medio de imagenes y por lo general, utilizamos las imagenes para estetica en nuestra vida, sin saber que es un medio de aprendizaje con un potencial elevado y casi no utilizado por los profesionales de la educacion, otra cosa es que antes de pensar vemos, antes de hablar vemos, antes de caminar vemos, antes de todo, vemos como dice la frase, " ver para creer", yo creo que el principio del conocimiento de todo es la imagen que se crea con la vista de las cosas y lo manda al cerebro.
El uso de imágenes, como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, es muy importante, ya que en nuestro en torno nos comunicamos con imágenes, el uso de imágenes, hace que los alumnos pongan más atención en la clase, tengan mayor atención hacia la explicación y por consecuente, recuerden o asimilen el tema a impartir.
He estado leyendo comentarios de los compañeros y coincido, el mundo está lleno de imágenes, luego no podemos dejar de utilizarlas cuando hablamos de aprendizaje, pues parte nuestra, y con los adelantos en tecnología con mayor razón pues en pocos minutos podemos contemplar paisajes en otros países, ruinas, vestigios de civilizaciones extintas, tanto como partes de un motor sofisticado, diminutas piezas de un mecanismo de reloj o hermosos atardeceres y el contexto en el que se desarrollan pueblos poco conocidos. En pocas palabras una imágen no puede ser sustituída en el aprendizaje.
Hola compañeros y tutora Hortencia.
El aprender con imágenes es un algo que hemos hecho desde la época prehispánica, cuando éramos niños y en la escuela. Sin embargo a estas alturas muchos de los docentes no sabemos o no estamos acostumbrados a utilizar las imágenes como un recurso didáctico esencial en el aula, el cuál es un apoyo al desarrollo de competencias y construcción de conocimientos por parte de los estudiantes. Actualmente, con el auge de las TIC resulta imprescindible usar imágenes dentro de la clase, ya que facilita la comprensión de lo que se estudia, al presentar el contenido de manera observable, tangible y manejable. Como dice el artículo, una imagen tiene el carácter de ser universal y atemporal, por ello se puede usar en diferentes disciplinas, tópicos y ámbitos; esto implica que el docente se debe capacitar, educar para expresar la información del tema a través del uso de imágenes de forma correcta, es decir, que realmente impacten de forma consciente e inconscientemente en alumno y realicen el propósito por el cual son utilizadas. Con ello promoveremos en el discente el valorar los mensajes visuales de forma crítica y responsable. En mi caso, yo manejo mucho las imágenes (flashcards) para que los alumnos aprendan vocabulario, adjetivos y verbos del tema; y la verdad me han sido muy útiles y he logrado su aprendizaje a través de ellas.
Hola compañeros y tutora Hortencia.
El aprender con imágenes es un algo que hemos hecho desde la época prehispánica, cuando éramos niños y en la escuela. Sin embargo a estas alturas muchos de los docentes no sabemos o no estamos acostumbrados a utilizar las imágenes como un recurso didáctico esencial en el aula, el cuál es un apoyo al desarrollo de competencias y construcción de conocimientos por parte de los estudiantes. Actualmente, con el auge de las TIC resulta imprescindible usar imágenes dentro de la clase, ya que facilita la comprensión de lo que se estudia, al presentar el contenido de manera observable, tangible y manejable. Como dice el artículo, una imagen tiene el carácter de ser universal y atemporal, por ello se puede usar en diferentes disciplinas, tópicos y ámbitos; esto implica que el docente se debe capacitar, educar para expresar la información del tema a través del uso de imágenes de forma correcta, es decir, que realmente impacten de forma consciente e inconscientemente en alumno y realicen el propósito por el cual son utilizadas. Con ello promoveremos en el discente el valorar los mensajes visuales de forma crítica y responsable. En mi caso, yo manejo mucho las imágenes (flashcards) para que los alumnos aprendan vocabulario, adjetivos y verbos del tema; y la verdad me han sido muy útiles y he logrado su aprendizaje a través de ellas.
Las imágenes son importantes en la educación, ya que estimulan el lado visual de los alumnos y los motiva al aprendizaje. Para ello debemos mezclar aparte de imágenes llamativas, puede ser en forma de video e información útil que conlleve al aprendizaje.
Hay una frase de Vicente Peña, con la que estoy de acuerdo también:
" La imagen es un elemento clave en el conocimiento humano:
• pensamos con imágenes mentales
• que intentamos expresar con los lenguajes que conocemos o dominamos.
Es decir que la imagen constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad ordinaria: es uno de los múltiples sistemas de representación de la realidad sensible".
Saludos
Angélica
Introducir imágenes en la educación es importante, ya que estimulamos el lado visual en nuestros alumnos. Las imágenes deben ser atractivas, pueden mezclarse en forma de video, pueden contener información resumida y relevante. Asi conllevarlo a su propio aprendizaje.
Estoy de a acuerdo con la frase de Vicente Peña:
" La imagen es un elemento clave en el conocimiento humano:
• pensamos con imágenes mentales
• que intentamos expresar con los lenguajes que conocemos o dominamos.
Es decir que la imagen constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad ordinaria: es uno de los múltiples sistemas de representación de la realidad sensible".
Saludos
Angélica
Introducir imágenes en la educación es importante, ya que estimulamos el lado visual en nuestros alumnos. Las imágenes deben ser atractivas, pueden mezclarse en forma de video, pueden contener información resumida y relevante. Asi conllevarlo a su propio aprendizaje.
Estoy de a acuerdo con la frase de Vicente Peña:
" La imagen es un elemento clave en el conocimiento humano:
• pensamos con imágenes mentales
• que intentamos expresar con los lenguajes que conocemos o dominamos.
Es decir que la imagen constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad ordinaria: es uno de los múltiples sistemas de representación de la realidad sensible".
Saludos
Angélica
Cuando utilizamos imágenes sobre todo en el aprendizaje nos colocamos en el sitio donde ocurren los hechos, nos trasportamos al escenario que queremos sea conocido, permitimos que lo percibido tenga presencia y nos impresione, no importa el tipo de canal que utilicemos ya que todos nuestros sentidos captan mucho más que uno solo. Más aún con todos los adelantos en tecnología por lo cuál ya no existen distancias ni mecanismos ocultos, ni rostros anónimos de quienes son importantes para el aprendizaje.
De nosotros docentes depende utilizar las imágenes y los medios de comunicación para enriquecer nuestro trabajo.
Hola compañeros y tutora Hortencia.
El aprender con imágenes es un algo que hemos hecho desde la época prehispánica, cuando éramos niños y en la escuela. Sin embargo a estas alturas muchos de los docentes no sabemos o no estamos acostumbrados a utilizar las imágenes como un recurso didáctico esencial en el aula, el cuál es un apoyo al desarrollo de competencias y construcción de conocimientos por parte de los estudiantes. Actualmente, con el auge de las TIC resulta imprescindible usar imágenes dentro de la clase, ya que facilita la comprensión de lo que se estudia, al presentar el contenido de manera observable, tangible y manejable. Como dice el artículo, una imagen tiene el carácter de ser universal y atemporal, por ello se puede usar en diferentes disciplinas, tópicos y ámbitos; esto implica que el docente se debe capacitar, educar para expresar la información del tema a través del uso de imágenes de forma correcta, es decir, que realmente impacten de forma consciente e inconscientemente en alumno y realicen el propósito por el cual son utilizadas. Con ello promoveremos en el discente el valorar los mensajes visuales de forma crítica y responsable. En mi caso, yo manejo mucho las imágenes (flashcards) para que los alumnos aprendan vocabulario, adjetivos y verbos del tema; y la verdad me han sido muy útiles y he logrado su aprendizaje a través de ellas.
Introducir imágenes en la educación es importante, ya que estimulamos el lado visual en nuestros alumnos. Las imágenes deben ser atractivas, pueden mezclarse en forma de video, pueden contener información resumida y relevante. Asi conllevarlo a su propio aprendizaje.
Estoy de a acuerdo con la frase de Vicente Peña:
" La imagen es un elemento clave en el conocimiento humano:
• pensamos con imágenes mentales
• que intentamos expresar con los lenguajes que conocemos o dominamos.
Es decir que la imagen constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad ordinaria: es uno de los múltiples sistemas de representación de la realidad sensible".
Saludos
Angélica
Considero que la utilización de imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje facilitará la comprensión por parte de los alumnos, sin embargo nuestra tarea como docentes es darles a los jóvenes las imágenes adecuadas al tema que queremos que aprendan e inducirlos a que les den el significado que deseamos, claro está que no debemos nosotros explicarles dichas imágenes, ellos deben de estudiarlas y sacar sus conclusiones.
Es muy cierto el dicho de que “una imagen dice más que mil palabras”, en lo particular lo he podido comprobar, ya que cuento con un manual de mi auto el cual está en ingles, sin embargo como tiene ilustraciones me ha servido de mucho, ya que hay muchas cosas que no comprendo y palabras que no sé del idioma ingles.
También es muy cierto que a los jóvenes se les hace más llamativo un libro ilustrado que uno que solo cuenta con letras, las imágenes les ayudan a comprender mejor, sin embargo muchas veces las imágenes fomentan la apatía por la lectura por parte de los jóvenes.
Saludos.
Ing. Adán R. Aguilera M.
Las imagenes un recurso con un potencial elevadisimo para los docentes de cualquier nivel, las imagenes, son lo primero que conocimos en este mundo al nacer, fue lo primero que utilizamos para empezar a conocer nuestro entorno,ya que para todos es bien conocido que la finalidad de las imagenes, se encierra principalmente para cuatro finalidades que son el informar, comunicar, expresar y por estetica, las utilizamos para cualquier situacion de nuestras vidas, no nos olvidemos pues de esta herramienta basica, para nuestro quehacer docente, adelante y suerte para todos.
Las imágenes siempre han formado parte de los medios de comunicación, desde mucho antes de que éstos nacieran como tales. Tal como comenta el autor del Blog, ciertamente son pocos los docentes que están capacitados para emplearlas de manera correcta en el sentido de que al diseñarlas, nuestros alumnos capten el mensaje que les queremos hacer llegar.
Si lográramos emplearlas en un mayor porcentaje como un recurso pedagógico y no solo como parte estética de un documento y, al mismo tiempo, más docentes tuviésemos las competencias necesarias para lograr transmitir a nuestros alumnos exactamente la intención que intentamos comunicar, o al menos una gran aproximación a ella, seguro estoy que lograríamos mucho mejores resultados en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Hay que recordar que las imágenes pueden influir en la parte consciente y subconsciente de nuestros alumnos y que, al igual que nos pueden ayudar a que se mejore el proceso de enseñanza aprendizaje, también nos pueden complicar las situaciones si no han sido bien diseñadas.
El ser humano desde sus inicios a desarrollado sus aprendizajes a través de los sentidos inclusive retomando las primeras clases en la historia, los profesores daban caminatas con sus alumnos impartiendo sus clases y mostrando imágenes reales sobre el contenido del tema en discusión, permitiéndoles entrar en contacto con su entorno utilizando todos sus sentidos no sólo el auditivo. En particular creo que hemos abusado de la tradicional clase auditiva y hemos olvidado que estas nuevas generaciones de alumnos son más visuales debido al constante uso de las tics en sus actividades, es por eso que debemos integrar estas herramientas visuales a nuestro quehacer docente y adaptarnos a su utilización.
Sin lugar a dudas "una imagen dice más que mil palabras". Como bien lo define la publicación, el aprender con imagenes resulta enriquecedor desde el momento en que queremos transmitir algo, ya sea una simple moda o un conocimiento más elaborado. Nuestros estudiantes hoy en día han logrado desarrollar mucho esta competencia visual la cual se vuelve imprescindible en nuestras aulas para darle un mayor auge a la construcción del conocimiento.
Es verdad que estamos rodeados de imágenes, y que éstas nos proveen de nociones correctas o tergiversadas de la realidad: tan pronto nos llevan a conocer el mundo, otras culturas, a conocer el arte, como nos hacen -casi siempre sin que nos percatemos de ello- que adoptemos estereotipos y a que discriminemos a quienes no pertenecen a éstos, o nos empujan a consumir incluso aquello que no necesitamos. Y creo que este resultado tan dispar obedece no a la imagen misma, sino a la guía (o la falta de ésta) que tiene consigo el observador. De ahí que sea tan importante el papel del docente como acompañante del observador. Porque todo significa, y la imagen no es excepción.
Atte. Cristina Ortuño
Nuestros estudiantes hoy en día desarrollan en gran parte este tipo de competencias visuales debido a que nacieron en un mundo de tecnología y medios de comunicación. Es por ello que la educación con las nuevas reformas no debe pasar por alto el desarrollo de estas habilidades, por lo que además del pizarrón debe existir un espacio especial e incluso en cada aula para la aplicación de estas competencias.
Es verdad que estamos rodeados de imágenes, y que éstas nos proveen de nociones correctas o tergiversadas de la realidad: tan pronto nos llevan a conocer el mundo, otras culturas, a conocer el arte, como nos hacen -casi siempre sin que nos percatemos de ello- que adoptemos estereotipos y a que discriminemos a quienes no pertenecen a éstos, o nos empujan a consumir incluso aquello que no necesitamos. Y creo que este resultado tan dispar obedece no a la imagen misma, sino a la guía (o la falta de ésta) que tiene consigo el observador. De ahí que sea tan importante el papel del docente como acompañante del observador. Porque todo significa, y la imagen no es excepción.
Atte. Cristina Ortuño
Hay varios tipos de aprendizaje, como receptivo, por descubrimiento, significativo, entre otros, para mí el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de aprendizaje visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan al estudiante a hacer más claros sus pensamientos, y a procesar, organiza y priorizar nueva información.
Las imágenes pueden ser poderosas herramientas didácticas, estimúlan diferentes canales de información. Sin embargo como lo menciona Cabero "Los medios, cualquiera de ellos, por sí
solo no cambia ni transforma la
enseñanza, y menos aún si se olvida
relacionarlo con el resto de los
componentes.”
De manera que si bien las imágenes pueden ayudar a mediar el conocimiento con los alumnos el profesor debe asegurarse de que la imágen es percibida de la manera que se busca y relacionar el recurso con lo que se desea el alumno construya.
De otra forma será inútil
Las imágenes pueden ser poderosas herramientas didácticas, estimúlan diferentes canales de información. Sin embargo como lo menciona Cabero "Los medios, cualquiera de ellos, por sí
solo no cambia ni transforma la
enseñanza, y menos aún si se olvida
relacionarlo con el resto de los
componentes.”
De manera que si bien las imágenes pueden ayudar a mediar el conocimiento con los alumnos el profesor debe asegurarse de que la imágen es percibida de la manera que se busca y relacionar el recurso con lo que se desea el alumno construya.
De otra forma será inútil
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INFORMACIÓN ADICIONAL
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Las imágenes un recurso con un potencial elevadísimo para los docentes de cualquier nivel, las imágenes, son lo primero que conocimos en este mundo al nacer fue lo primero que utilizamos para empezar a conocer nuestro entorno, ya que para todos es bien conocido que la finalidad de las imágenes se encierra principalmente para cuatro finalidades que son el informar, comunicar, expresar y por estética, las utilizamos para cualquier situación de nuestras vidas no nos olvidemos pues de esta herramienta básica para nuestro quehacer docente, adelante y suerte para todos.
ARTES VISUALES 7/12/2009
APRENDER CON IMÁGENES
COMENTARIO MTGMoreno.
Hablar sobre las artes visuales, es hacer un recorrido rápido e inmediato en los años la aparición de la imagen impresa en a finales del siglo XVIII, con los hermanos Lumiere, hasta nuestros días, esta a ocupado un espacio destacado.
Las imágenes que se han utilizado son diversas y con diferentes objetivos, de acuerdo a cuestiones científicas, como de presentar a Mari Curi-Pedro Curi en sus inventos, la revolución de la ilustración en Inglaterra, muestran un cambio significativo.
La evolución de los medios gráficos ha sido constante y especializada. Hoy en día, la imagen tienen direcciones especiales, siendo una de ellas la mercadotecnia que se este utilizando, el mensaje que se envía va ser entendido de diversas maneras, esto es, de acuerdo al conocimiento, nivel de estudios, teorías que se manejen, la comprensión de x imagen será distinta. Sí, se muestra una fotografía de la Revolución Francesa, Rusa, Mexicana, la interpretación que se le de, dependerá de la ideología que tenga cada uno de los sujetos.
Por otro lado, la fotografía de Marilyn Monroe
Para la sociedad en su momento fue un escándalo, sin embargo, para los hombre fue un mensaje subliminal. Erótico, estas fotografías la colocaron como un símbolo sexual.
El lenguaje es explicito y esta ahí, sujeto a diversas interpretaciones. Este se vuelve pedagógico, sí, se esta utilizando para clases de arte visual. Hasta la fecha, a sido parte de una cultura visual, que nos invade en las grandes ciudades, donde los anuncios panorámicos son cotidianos.
De acuerdo a la pregunta, que se establece en el articulo, de ¿Por qué sí es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla?, con lo que argumento anteriormente, se responde a este cuestionamiento. El estudio e uso del arte visual, ya se esta manejando y con ellos se empieza a utilizar para educar a la población. Todo depende del mensaje que se envié y codifiquen, de acuerdo al entendimiento, y por lo cual, el mensaje debe ser claro, preciso y conciso.
Un mensaje, puede ser con diversos significados (polisemia), y de acuerdo a que, Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento.
Los mensajes que se envíen, tendrás la característica de que pueden ser subliminales, esto es concientes o inconcientes, enviados con una intención especifica y dirigido a alguien en especial.
Atentamente
Graciela Moreno Calderón
Comentan por ahí que “una imagen vale más que mil palabras” y tal parece que es del todo cierto, si tomamos en cuenta que una imagen es un elemento clave en el conocimiento, pensamos con imágenes mentales que después intentamos expresar con el lenguaje que dominamos. Si consideramos que las comunicaciones están presentes en todas las esferas de nuestra vida cotidiana y la educación no es la excepción; la incorporación de las tecnologías en donde las imágenes forman parte de un nuevo alfabeto, estas; juegan un papel importante para enviar mensajes para informar, o expresar ideas o pensamientos. Este nuevo lenguaje se caracteriza por ser universal entendido por todos, sin importar el idioma que se hable y con cualidades que favorecen la comunicación. Pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
El facilitador no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el facilitador necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Aprender con imágenes
“Los objetos visuales destinados a comunicar mensajes específicos comunican: sensaciones y emociones.”
Desde los tiempos más remotos los objetos visuales han servido como una forma de comunicación, una forma de expresar sensaciones y emociones, a pesar de que no existía una comunicación verbal, existen legados de imágenes (murales en cavernas) que nos han permitido interpretar la forma en que vivían nuestros antepasados en la prehistoria.
Hoy en día esta forma de comunicación visual sigue predominando pero aún más sofisticada, por medio de las tecnologías de la comunicación tenemos acceso a medios audiovisuales que nos permiten conocer y aprender, sin embargo de manera personal difiero con la mayoría de la gente cuando expresa que “una imagen vale más que mil palabras” en virtud de que una imagen no necesariamente nos expresa lo que el autor o el emisor quiere comunicar, todos y cada uno de nosotros experimentamos emociones y sensaciones diferentes en cada uno de los objetos visuales que analizamos, por lo tanto, esta forma de comunicación puede ser muy subjetiva y abstracta.
Toda imagen es una construcción, una imagen siempre dice menos que la realidad porque capta apenas un aspecto de ella, no puede jamás recrearla en toda su riqueza, esta construcción de mensajes visuales conlleva siempre una intensión comunicativa, se producen objetos visuales para comunicar algo a alguien y esa comunicación será exitosa siempre y cuando el receptor de la misma pueda decodificar correctamente el mensaje.
Cuando utilizamos imágenes para construir mensajes debemos tener presente que solo podemos comunicar lo que el lector ya sabe, “las imágenes no hablan por sí solas” y su contenido muchas veces debe ser acotado mediante un texto que indique como ser leído.
Como profesional de la arquitectura y como profesor de asignaturas en donde la representación gráfica es fundamental para comunicar y expresar ideas, sensaciones y emociones, estoy plenamente consciente que es necesario complementarlas con textos que nos ayudan a que el receptor capte específicamente lo que deseamos expresar y comunicar.
Teóricamente complementaria que esta forma de comunicación visual es puramente constructivista y cognoscitiva porque nos permite analizar y crearnos un criterio crítico de la realidad para posteriormente obtener un resultado específico.
Lo interesante de los objetos visuales es que cada uno de los receptores es capaz de crear su propio concepto a partir de lo que esas imágenes le transmiten.
Hay varios tipos de aprendizaje, como receptivo, por descubrimiento, significativo, entre otros, para mí el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de aprendizaje visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan al estudiante a hacer más claros sus pensamientos, y a procesar, organiza y priorizar nueva información.
Es muy cierto este dicho popular “De la vista nace el amor” y es que si reflexionamos un poco sobre la manera en como aprendimos durante nuestra infancia, descubrimos que en el kínder las maestra hacían uso de imágenes para hacer que nuestro aprendizaje sean más duradero y significativo. A quien no le gustaba ver que la maestra utilice los muñecos guiñoles o los de madera, las letras elaboradas con cartulina u otro material, los cantos, etc. Era realmente emocionante!
Si recordamos nuestra etapa de la primaria el uso de los medios visuales se va minimizando y ni se diga de la secundaria y la preparatoria. Los profesores tenían la concepción que como ya teníamos la capacidad de entender los conceptos y pensamientos abstractos no hacían uso de los medios visuales y sin darnos cuenta algunos fuimos perdiendo el gusto por aprender.
Gracias a la introducción de las nuevas tecnologías y medios de comunicación y como profesores del siglo XXI, tenemos la oportunidad de desarrollar en los niños, adolescente y jóvenes ese gusto por aprender, simplemente utilizando dentro de nuestras clases, medios visuales que sean cotidianos en su vida y los adecuados para nuestra enseñanza como son las fotografías, los flash cards, las filminas, los videos, periódicos, revistas, y en especial y en la medida de lo posible objetos reales, con la finalidad de que no solo los miren sino que también los palpen con el único fin de lograr aprendizajes significativos y para toda la vida. Finalmente, considero que vale la pena la implementación de los medios audiovisuales como recursos didácticos, nos sorprenderemos de la rapidez con la que los alumnos adquieren los conocimientos y lo motivados que estarán durante las clases.
Gildisima.154
En el área de informática este lenguaje a través de imágenes es indispensable; es la forma en que se comunica el usuario con la computadora, a través de imágenes identificamos el software en que fue creado un archivo o aplicación.
Considero que los jóvenes en la actualidad, tienen un desarrollo mayor en este tipo de comunicación gracias al auge de las TIC's, lo cual ha provocado que a temprana edad tengas bastantes habilidades en el manejo de estas.
En las aulas donde desempeñamos nuestra labor, al utilizar estos recursos didácticos, podemos observar un mayor interés por parte de los estudiantes y una mayor facilidad en la generación de aprendizajes.
Es un elemento que debemos incorporar más continuamente a nuestro trabajo en el aula.
Hola a todos:
¡Muchas felicidades!, me resulta muy interesante el artículo y los comentarios que se plasman en el blog. Comparto con ustedes, el hecho de que la vista es parte primordial en el aprendizaje, ya que es por medio de la observación que relacionamos el conocimiento. Efectivamente considero que el uso de imágenes en el arte de la docencia es muy importante, ya que de esa manera logramos que nuestros estudiantes centren su atención y relacionen el conocimiento adquirido en su entorno.
En nosotros esta, que generemos en el estudiante el deseo por aprender y no solo el tratar de que almacenen en su cabeza millones de ideas textuales, si con una imagen podemos lograr que el comprenda el contenido especifico.
Creo que si nosotros al ver una imagen que muestra un niño sumamente delgado y enfermo, casi de inmediato nos hace pensar en la pobreza, desnutrición, y por que no decirlo, pensamos en Somalia uno de tantos lugares que sufren terriblemente de este mal. Tan solo con este ejemplo quiero demostrar que una imagen nos hace conocer, nos concientiza. Entonces si el ver una imagen como esa, nos hace aprender sobre la problemática mundial, por que no pensar que el uso de imágenes lograra no solo que nuestros estudiantes adquieran conocimiento, sino que también logren tener un criterio reflexivo, un pensamiento crítico, pero sobretodo que el conocimiento que adquieren lo transformen en su entorno.
Definitivamente el uso de imágenes viene a transformar la práctica docente, claro si la aplicamos de forma correcta.
Gracias a todos por enriquecer este blog con sus comentarios y gracias sobretodo al autor por darnos la oportunidad de conocer sobre el uso de esta herramienta.
Saludos a todos.
Hola a todos:
¡Muchas felicidades!, me resulta muy interesante el artículo y los comentarios que se plasman en el blog. Comparto con ustedes, el hecho de que la vista es parte primordial en el aprendizaje, ya que es por medio de la observación que relacionamos el conocimiento. Efectivamente considero que el uso de imágenes en el arte de la docencia es muy importante, ya que de esa manera logramos que nuestros estudiantes centren su atención y relacionen el conocimiento adquirido en su entorno.
En nosotros esta, que generemos en el estudiante el deseo por aprender y no solo el tratar de que almacenen en su cabeza millones de ideas textuales, si con una imagen podemos lograr que el comprenda el contenido especifico.
Creo que si nosotros al ver una imagen que muestra un niño sumamente delgado y enfermo, casi de inmediato nos hace pensar en la pobreza, desnutrición, y por que no decirlo, pensamos en Somalia uno de tantos lugares que sufren terriblemente de este mal. Tan solo con este ejemplo quiero demostrar que una imagen nos hace conocer, nos concientiza. Entonces si el ver una imagen como esa, nos hace aprender sobre la problemática mundial, por que no pensar que el uso de imágenes lograra no solo que nuestros estudiantes adquieran conocimiento, sino que también logren tener un criterio reflexivo, un pensamiento crítico, pero sobretodo que el conocimiento que adquieren lo transformen en su entorno.
Definitivamente el uso de imágenes viene a transformar la práctica docente, claro si la aplicamos de forma correcta.
Gracias a todos por enriquecer este blog con sus comentarios y gracias sobretodo al autor por darnos la oportunidad de conocer sobre el uso de esta herramienta.
Saludos a todos.
Hola a todos:
¡Muchas felicidades!, me resulta muy interesante el artículo y los comentarios que se plasman en el blog. Comparto con ustedes, el hecho de que la vista es parte primordial en el aprendizaje, ya que es por medio de la observación que relacionamos el conocimiento. Efectivamente considero que el uso de imágenes en el arte de la docencia es muy importante, ya que de esa manera logramos que nuestros estudiantes centren su atención y relacionen el conocimiento adquirido en su entorno.
En nosotros esta, que generemos en el estudiante el deseo por aprender y no solo el tratar de que almacenen en su cabeza millones de ideas textuales, si con una imagen podemos lograr que el comprenda el contenido especifico.
Creo que si nosotros al ver una imagen que muestra un niño sumamente delgado y enfermo, casi de inmediato nos hace pensar en la pobreza, desnutrición, y por que no decirlo, pensamos en Somalia uno de tantos lugares que sufren terriblemente de este mal. Tan solo con este ejemplo quiero demostrar que una imagen nos hace conocer, nos concientiza. Entonces si el ver una imagen como esa, nos hace aprender sobre la problemática mundial, por que no pensar que el uso de imágenes lograra no solo que nuestros estudiantes adquieran conocimiento, sino que también logren tener un criterio reflexivo, un pensamiento crítico, pero sobretodo que el conocimiento que adquieren lo transformen en su entorno.
Definitivamente el uso de imágenes viene a transformar la práctica docente, claro si la aplicamos de forma correcta.
Gracias a todos por enriquecer este blog con sus comentarios y gracias sobretodo al autor por darnos la oportunidad de conocer sobre el uso de esta herramienta.
Saludos a todos.
Hola a todos:
¡Muchas felicidades!, me resulta muy interesante el artículo y los comentarios que se plasman en el blog. Comparto con ustedes, el hecho de que la vista es parte primordial en el aprendizaje, ya que es por medio de la observación que relacionamos el conocimiento. Efectivamente considero que el uso de imágenes en el arte de la docencia es muy importante, ya que de esa manera logramos que nuestros estudiantes centren su atención y relacionen el conocimiento adquirido en su entorno.
En nosotros esta, que generemos en el estudiante el deseo por aprender y no solo el tratar de que almacenen en su cabeza millones de ideas textuales, si con una imagen podemos lograr que el comprenda el contenido especifico.
Creo que si nosotros al ver una imagen que muestra un niño sumamente delgado y enfermo, casi de inmediato nos hace pensar en la pobreza, desnutrición, y por que no decirlo, pensamos en Somalia uno de tantos lugares que sufren terriblemente de este mal. Tan solo con este ejemplo quiero demostrar que una imagen nos hace conocer, nos concientiza. Entonces si el ver una imagen como esa, nos hace aprender sobre la problemática mundial, por que no pensar que el uso de imágenes lograra no solo que nuestros estudiantes adquieran conocimiento, sino que también logren tener un criterio reflexivo, un pensamiento crítico, pero sobretodo que el conocimiento que adquieren lo transformen en su entorno.
Definitivamente el uso de imágenes viene a transformar la práctica docente, claro si la aplicamos de forma correcta.
Gracias a todos por enriquecer este blog con sus comentarios y gracias sobretodo al autor por darnos la oportunidad de conocer sobre el uso de esta herramienta.
Saludos a todos.
Hola a todos:
¡Muchas felicidades!, me resulta muy interesante el artículo y los comentarios que se plasman en el blog. Comparto con ustedes, el hecho de que la vista es parte primordial en el aprendizaje, ya que es por medio de la observación que relacionamos el conocimiento. Efectivamente considero que el uso de imágenes en el arte de la docencia es muy importante, ya que de esa manera logramos que nuestros estudiantes centren su atención y relacionen el conocimiento adquirido en su entorno.
En nosotros esta, que generemos en el estudiante el deseo por aprender y no solo el tratar de que almacenen en su cabeza millones de ideas textuales, si con una imagen podemos lograr que el comprenda el contenido especifico.
Creo que si nosotros al ver una imagen que muestra un niño sumamente delgado y enfermo, casi de inmediato nos hace pensar en la pobreza, desnutrición, y por que no decirlo, pensamos en Somalia uno de tantos lugares que sufren terriblemente de este mal. Tan solo con este ejemplo quiero demostrar que una imagen nos hace conocer, nos concientiza. Entonces si el ver una imagen como esa, nos hace aprender sobre la problemática mundial, por que no pensar que el uso de imágenes lograra no solo que nuestros estudiantes adquieran conocimiento, sino que también logren tener un criterio reflexivo, un pensamiento crítico, pero sobretodo que el conocimiento que adquieren lo transformen en su entorno.
Definitivamente el uso de imágenes viene a transformar la práctica docente, claro si la aplicamos de forma correcta.
Gracias a todos por enriquecer este blog con sus comentarios y gracias sobretodo al autor por darnos la oportunidad de conocer sobre el uso de esta herramienta.
Saludos a todos.
Estimado Luis!
Un gusto saludarles Profesores!
Algo que puedo percibir con firmeza es que el material didáctico que utilicemos debe ser usado en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje. En el caso de un medio didáctico se encuentra el sistema de símbolos en donde se encuentra el uso de imágenes, las imágenes son un excelente medio de cubrir un objetivo especifico, desde luego si lo manipulamos de la mejor manera. Los beneficios concretos que se obtienen de el uso de las imágenes en nuestra práctica educativa los puedo enumerar de la siguiente manera: a) Proporcionan información, b) Ayudan a organizar la información, a relacionar conocimientos, a crear nuevos conocimientos y aplicarlos c) Despierta y mantiene el interés de los chicos en el contenido, d) Ofrecen entornos para la observación, exploración y la experimentación. Por lo anterior creo que el uso de imágenes, al menos en inglés, puede ser el detonante para una mejor comprensión de las ideas y además un excelente motivador para mantener vivo el deseo de aprender en los chavos.
Por otro lado como beneficio adicional el que los alumnos utilicen y aprovechen las imágenes en su proceso de aprendizaje les permitirán ser más reflexivos y analíticos y sabemos que dichas cualidades son imprescindibles en su formación. Concuerdo contigo Profesor Filiberto en el sentido que la observación juega un papel importante en nuestro propio proceso de aprendizaje y de esa misma manera en el caso de nuestros alumnos las imágenes que nosotros podamos manipular para ellos les permitirá que ellos se formen un referente autentico y significativo que les permita ir apropiándose del nuevo conocimiento.
En el área de informática este lenguaje a través de imágenes es indispensable; es la forma en que se comunica el usuario con la computadora, a través de imágenes identificamos el software en que fue creado un archivo o aplicación.
Considero que los jóvenes en la actualidad, tienen un desarrollo mayor en este tipo de comunicación gracias al auge de las TIC's, lo cual ha provocado que a temprana edad tengas bastantes habilidades en el manejo de estas.
En las aulas donde desempeñamos nuestra labor, al utilizar estos recursos didácticos, podemos observar un mayor interés por parte de los estudiantes y una mayor facilidad en la generación de aprendizajes.
Es un elemento que debemos incorporar más continuamente a nuestro trabajo en el aula.
Hola a todos:
¡Muchas felicidades!, me resulta muy interesante el artículo y los comentarios que se plasman en el blog. Comparto con ustedes, el hecho de que la vista es parte primordial en el aprendizaje, ya que es por medio de la observación que relacionamos el conocimiento. Efectivamente considero que el uso de imágenes en el arte de la docencia es muy importante, ya que de esa manera logramos que nuestros estudiantes centren su atención y relacionen el conocimiento adquirido en su entorno.
En nosotros esta, que generemos en el estudiante el deseo por aprender y no solo el tratar de que almacenen en su cabeza millones de ideas textuales, si con una imagen podemos lograr que el comprenda el contenido especifico.
Creo que si nosotros al ver una imagen que muestra un niño sumamente delgado y enfermo, casi de inmediato nos hace pensar en la pobreza, desnutrición, y por que no decirlo, pensamos en Somalia uno de tantos lugares que sufren terriblemente de este mal. Tan solo con este ejemplo quiero demostrar que una imagen nos hace conocer, nos concientiza. Entonces si el ver una imagen como esa, nos hace aprender sobre la problemática mundial, por que no pensar que el uso de imágenes lograra no solo que nuestros estudiantes adquieran conocimiento, sino que también logren tener un criterio reflexivo, un pensamiento crítico, pero sobretodo que el conocimiento que adquieren lo transformen en su entorno.
Definitivamente el uso de imágenes viene a transformar la práctica docente, claro si la aplicamos de forma correcta.
Gracias a todos por enriquecer este blog con sus comentarios y gracias sobretodo al autor por darnos la oportunidad de conocer sobre el uso de esta herramienta.
Saludos a todos.
Hola a todos:
¡Muchas felicidades!, me resulta muy interesante el artículo y los comentarios que se plasman en el blog. Comparto con ustedes, el hecho de que la vista es parte primordial en el aprendizaje, ya que es por medio de la observación que relacionamos el conocimiento. Efectivamente considero que el uso de imágenes en el arte de la docencia es muy importante, ya que de esa manera logramos que nuestros estudiantes centren su atención y relacionen el conocimiento adquirido en su entorno.
En nosotros esta, que generemos en el estudiante el deseo por aprender y no solo el tratar de que almacenen en su cabeza millones de ideas textuales, si con una imagen podemos lograr que el comprenda el contenido especifico.
Creo que si nosotros al ver una imagen que muestra un niño sumamente delgado y enfermo, casi de inmediato nos hace pensar en la pobreza, desnutrición, y por que no decirlo, pensamos en Somalia uno de tantos lugares que sufren terriblemente de este mal. Tan solo con este ejemplo quiero demostrar que una imagen nos hace conocer, nos concientiza. Entonces si el ver una imagen como esa, nos hace aprender sobre la problemática mundial, por que no pensar que el uso de imágenes lograra no solo que nuestros estudiantes adquieran conocimiento, sino que también logren tener un criterio reflexivo, un pensamiento crítico, pero sobretodo que el conocimiento que adquieren lo transformen en su entorno.
Definitivamente el uso de imágenes viene a transformar la práctica docente, claro si la aplicamos de forma correcta.
Gracias a todos por enriquecer este blog con sus comentarios y gracias sobretodo al autor por darnos la oportunidad de conocer sobre el uso de esta herramienta.
Saludos a todos.
Hola a todos:
¡Muchas felicidades!, me resulta muy interesante el artículo y los comentarios que se plasman en el blog. Comparto con ustedes, el hecho de que la vista es parte primordial en el aprendizaje, ya que es por medio de la observación que relacionamos el conocimiento. Efectivamente considero que el uso de imágenes en el arte de la docencia es muy importante, ya que de esa manera logramos que nuestros estudiantes centren su atención y relacionen el conocimiento adquirido en su entorno.
En nosotros esta, que generemos en el estudiante el deseo por aprender y no solo el tratar de que almacenen en su cabeza millones de ideas textuales, si con una imagen podemos lograr que el comprenda el contenido especifico.
Creo que si nosotros al ver una imagen que muestra un niño sumamente delgado y enfermo, casi de inmediato nos hace pensar en la pobreza, desnutrición, y por que no decirlo, pensamos en Somalia uno de tantos lugares que sufren terriblemente de este mal. Tan solo con este ejemplo quiero demostrar que una imagen nos hace conocer, nos concientiza. Entonces si el ver una imagen como esa, nos hace aprender sobre la problemática mundial, por que no pensar que el uso de imágenes lograra no solo que nuestros estudiantes adquieran conocimiento, sino que también logren tener un criterio reflexivo, un pensamiento crítico, pero sobretodo que el conocimiento que adquieren lo transformen en su entorno.
Definitivamente el uso de imágenes viene a transformar la práctica docente, claro si la aplicamos de forma correcta.
Gracias a todos por enriquecer este blog con sus comentarios y gracias sobretodo al autor por darnos la oportunidad de conocer sobre el uso de esta herramienta.
Saludos a todos.
Hola a todos:
¡Muchas felicidades!, me resulta muy interesante el artículo y los comentarios que se plasman en el blog. Comparto con ustedes, el hecho de que la vista es parte primordial en el aprendizaje, ya que es por medio de la observación que relacionamos el conocimiento. Efectivamente considero que el uso de imágenes en el arte de la docencia es muy importante, ya que de esa manera logramos que nuestros estudiantes centren su atención y relacionen el conocimiento adquirido en su entorno.
En nosotros esta, que generemos en el estudiante el deseo por aprender y no solo el tratar de que almacenen en su cabeza millones de ideas textuales, si con una imagen podemos lograr que el comprenda el contenido especifico.
Creo que si nosotros al ver una imagen que muestra un niño sumamente delgado y enfermo, casi de inmediato nos hace pensar en la pobreza, desnutrición, y por que no decirlo, pensamos en Somalia uno de tantos lugares que sufren terriblemente de este mal. Tan solo con este ejemplo quiero demostrar que una imagen nos hace conocer, nos concientiza. Entonces si el ver una imagen como esa, nos hace aprender sobre la problemática mundial, por que no pensar que el uso de imágenes lograra no solo que nuestros estudiantes adquieran conocimiento, sino que también logren tener un criterio reflexivo, un pensamiento crítico, pero sobretodo que el conocimiento que adquieren lo transformen en su entorno.
Definitivamente el uso de imágenes viene a transformar la práctica docente, claro si la aplicamos de forma correcta.
Gracias a todos por enriquecer este blog con sus comentarios y gracias sobretodo al autor por darnos la oportunidad de conocer sobre el uso de esta herramienta.
Saludos a todos.
En el área de informática este lenguaje a través de imágenes es indispensable; es la forma en que se comunica el usuario con la computadora, a través de imágenes identificamos el software en que fue creado un archivo o aplicación.
Considero que los jóvenes en la actualidad, tienen un desarrollo mayor en este tipo de comunicación gracias al auge de las TIC's, lo cual ha provocado que a temprana edad tengas bastantes habilidades en el manejo de estas.
En las aulas donde desempeñamos nuestra labor, al utilizar estos recursos didácticos, podemos observar un mayor interés por parte de los estudiantes y una mayor facilidad en la generación de aprendizajes.
Es un elemento que debemos incorporar más continuamente a nuestro trabajo en el aula.
Profe Leo
Quisiera comentar respecto a su artículo sobre “Aprender con imágenes”, que indudablemente en estos tiempos se ha incrementado el uso de ellas en todos los medios de comunicación, ya lo dice el dicho popular “Una imagen dice más que mil palabras”.
Algunas de las ventajas que trae el uso de imágenes es más fácil generar ideas a través de una imagen que a través de contenidos, brinda más flexibilidad en cuanto a comentarios, aunque a veces es necesaria la orientación del profesor, sea cual sea el medio la observación debe ser objetiva para permitir crecer tanto al estudiante como al maestro.
Coincido con usted que en la actualidad es necesario capacitarse para apreciar, analizar y criticar la información que recibimos así como expresarnos a través de ella. Pues siempre se espera que el receptor reaccione de cierta forma ante el estímulo de una imagen. Sin embargo no se ha potencializado su uso en los medios educativos; es bien sabido que de acuerdo a las teorías sobre los estilos de aprendizaje todos nosotros tenemos diferentes formas de aprender y desafortunadamente en las escuelas se ha privilegiado el aprendizaje de los alumnos auditivos o kinestésicos y poco o casi nada para los visuales.
Saludos
Patty
Saludos Profesor Leo
Me parece que es muy importante la imagen para la enseñanza, no importando la asignatura o materia, dado que una de las inteligencias que se activan es la visual, de esta forma podemos activar la memoria visual y dejar una huella más del tema que se expone en el alumno.
Por otra parte hay que tener mucho cuidado al seleccionar las imagenes, éstas no deben distraer sino guiar hacia lo que queremos explicar,por lo que la explicación de éstas ha de ser concreta y enfocada al objetivo que se persigue.
Le envio una felicitación por su blog; además son muy interesantes los videos y los comentarios a él.
Introducir imágenes en la educación es importante, ya que estimulamos el lado visual en nuestros alumnos. Las imágenes deben ser atractivas, pueden mezclarse en forma de video, pueden contener información resumida y relevante. Asi conllevarlo a su propio aprendizaje.
Estoy de a acuerdo con la frase de Vicente Peña:
" La imagen es un elemento clave en el conocimiento humano:
• pensamos con imágenes mentales
• que intentamos expresar con los lenguajes que conocemos o dominamos.
Es decir que la imagen constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad ordinaria: es uno de los múltiples sistemas de representación de la realidad sensible".
Saludos
Angélica
Hola maestra...En el cono de aprendizaje de Edgar Dele el cual nos señala, que si a los alumnos los ponemos a observar imagenes los estaría colocando en un 30% de aprendizaje asegurado, Si combinamos los dos sentidos como hacer una demostración o un vídeo, el resultado de lo recordado sería del 50%. Aun cuando nos deja en un alumno pasivo, pero la estrategia didáctica dejaría a lo tradicional, por lo que se sugiere que los alumnos hoy en día entre mas sientan y vivan se asegura un aprendizaje mas significativo pues se aprende conociendo, reflexionando y analizando. Se consolida, escribiendo. Una excelente opción seria los blogs en los procesos educativos, hay que aprender a hacerlo en los formativos. Pues hay investigaciones que señalan que el aprendizaje entra por la vista, el oído para conquistar el corazón.
Anteriormente los artesanos realizaban la publicidad de sus locales con la imagen del oficio que hacían especialmente para población analfabeta, y en ese tiempo las imágenes tenían un sentido y función comunicativa.
Esta exigencia vuelve a tener sentido hoy, que vivimos en un mundo de imágenes, que nos demanda saber leerlas e interpretarlas y han adquirido importantes significados en el uso en el salón de clases en diferentes áreas del conocimiento y materias, por esta razón los docentes debemos utilizar estrategias de aprendizaje utilizando imágenes tomando en cuenta que tipo de estudiantes van a percibir las imágenes y los mensajes.
Águeda Padilla B
Introducir imágenes en la educación es importante, ya que estimulamos el lado visual en nuestros alumnos. Las imágenes deben ser atractivas, pueden mezclarse en forma de video, pueden contener información resumida y relevante. Asi conllevarlo a su propio aprendizaje.
Estoy de a acuerdo con la frase de Vicente Peña:
" La imagen es un elemento clave en el conocimiento humano:
• pensamos con imágenes mentales
• que intentamos expresar con los lenguajes que conocemos o dominamos.
Es decir que la imagen constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad ordinaria: es uno de los múltiples sistemas de representación de la realidad sensible".
Saludos
Angélica
Profe Leo
Quisiera comentar respecto a su artículo sobre “Aprender con imágenes”, que indudablemente en estos tiempos se ha incrementado el uso de ellas en todos los medios de comunicación, ya lo dice el dicho popular “Una imagen dice más que mil palabras”.
Algunas de las ventajas que trae el uso de imágenes es más fácil generar ideas a través de una imagen que a través de contenidos, brinda más flexibilidad en cuanto a comentarios, aunque a veces es necesaria la orientación del profesor, sea cual sea el medio la observación debe ser objetiva para permitir crecer tanto al estudiante como al maestro.
Coincido con usted que en la actualidad es necesario capacitarse para apreciar, analizar y criticar la información que recibimos así como expresarnos a través de ella. Pues siempre se espera que el receptor reaccione de cierta forma ante el estímulo de una imagen. Sin embargo no se ha potencializado su uso en los medios educativos; es bien sabido que de acuerdo a las teorías sobre los estilos de aprendizaje todos nosotros tenemos diferentes formas de aprender y desafortunadamente en las escuelas se ha privilegiado el aprendizaje de los alumnos auditivos o kinestésicos y poco o casi nada para los visuales.
Saludos
Patty
Si bien es cierto que la nueva propuesta de la RIEMS usar las TICS como parte de los recursos didácticos para mejorar la enseñanza también es cierto que el abuso del los recursos se vuelve algo tedioso para los alumnos y eso se ha comprobado, no es ser negativo pero si tendríamos que valorar la sobre explotación de lo recursos.
Lic. Alberto Montero Flores.
La información concreta se comprende más fácil que la abstracta porque se basa en ilustraciones. Creo que la imagen es la base del pensamiento, lo que facilita la estructuración de significados, de tal forma que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando los mensajes se presentan en forma de gráficos.
Anteriormente los artesanos realizaban la publicidad de sus locales con la imagen del oficio que hacían especialmente para población analfabeta, y en ese tiempo las imágenes tenían un sentido y función comunicativa.
Esta exigencia vuelve a tener sentido hoy, que vivimos en un mundo de imágenes, que nos demanda saber leerlas e interpretarlas y han adquirido importantes significados en el uso en el salón de clases en diferentes áreas del conocimiento y materias, por esta razón los docentes debemos utilizar estrategias de aprendizaje utilizando imágenes tomando en cuenta que tipo de estudiantes van a percibir las imágenes y los mensajes.
Águeda Padilla B
Anteriormente los artesanos realizaban la publicidad de sus locales con la imagen del oficio que hacían especialmente para población analfabeta, y en ese tiempo las imágenes tenían un sentido y función comunicativa.
Esta exigencia vuelve a tener sentido hoy, que vivimos en un mundo de imágenes, que nos demanda saber leerlas e interpretarlas y han adquirido importantes significados en el uso en el salón de clases en diferentes áreas del conocimiento y materias, por esta razón los docentes debemos utilizar estrategias de aprendizaje utilizando imágenes tomando en cuenta que tipo de estudiantes van a percibir las imágenes y los mensajes.
Águeda Padilla B
Anteriormente los artesanos realizaban la publicidad de sus locales con la imagen del oficio que hacían especialmente para población analfabeta, y en ese tiempo las imágenes tenían un sentido y función comunicativa.
Esta exigencia vuelve a tener sentido hoy, que vivimos en un mundo de imágenes, que nos demanda saber leerlas e interpretarlas y han adquirido importantes significados en el uso en el salón de clases en diferentes áreas del conocimiento y materias, por esta razón los docentes debemos utilizar estrategias de aprendizaje utilizando imágenes tomando en cuenta que tipo de estudiantes van a percibir las imágenes y los mensajes.
Águeda Padilla B
Comentario
Las imágenes son estímulos para nuestro cerebro, constatado en las pruebas psicológica quienes dan una idea de nuestro pensamiento, si consideramos que esto es muy importante para los psicólogos, nos dice que las imágenes son importantes para la vida, todos los conocimientos, tanto científicos como artísticos están basados en las imágenes, para la comunicación las imágenes son cruciales e inclusive la vida cotidiana esta llena de imágenes, la vida en el aula siempre nos comunican algo con las imágenes , la reacción de nuestro cerebro ante esta técnica es estimulante, utilizarla como técnica con los alumnos nos puede proporcionar mayores elementos para su aprendizaje.
Comentario
Las imágenes son estímulos para nuestro cerebro, constatado en las pruebas psicológica quienes dan una idea de nuestro pensamiento, si consideramos que esto es muy importante para los psicólogos, nos dice que las imágenes son importantes para la vida, todos los conocimientos, tanto científicos como artísticos están basados en las imágenes, para la comunicación las imágenes son cruciales e inclusive la vida cotidiana esta llena de imágenes, la vida en el aula siempre nos comunican algo con las imágenes , la reacción de nuestro cerebro ante esta técnica es estimulante, utilizarla como técnica con los alumnos nos puede proporcionar mayores elementos para su aprendizaje.
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