Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 9601 – 9800 de 21731 Más reciente› El más reciente»Anteriormente los artesanos realizaban la publicidad de sus locales con la imagen del oficio que hacían especialmente para población analfabeta, y en ese tiempo las imágenes tenían un sentido y función comunicativa.
Esta exigencia vuelve a tener sentido hoy, que vivimos en un mundo de imágenes, que nos demanda saber leerlas e interpretarlas y han adquirido importantes significados en el uso en el salón de clases en diferentes áreas del conocimiento y materias, por esta razón los docentes debemos utilizar estrategias de aprendizaje utilizando imágenes tomando en cuenta que tipo de estudiantes van a percibir las imágenes y los mensajes.
Águeda Padilla B
La vista es uno de los sentidos de "entrada" al cerebro, junto con la "audición" y el "tacto", al cual por cierto, se le debiera brindar una connotación más amplia, a lo que yo propongo que se le renombrara como el "ecutacto", a efecto que comprendiera a toda la piel humana, habida cuenta de que existen en nuestro continente epitelial zonas hiper e hipo sensibles. Por deducción, el "habla", la "lecto-escritura" y la "psicomotricidad", son sentidos de "salida" de información del cerebro humano. Se ofrece esta recordación del funcionamiento del Sistema Nervioso Central, para subrayar la importancia que tiene la imagen, como principal estímulo sensorial del sentido de la vista, no tan solo para la producción de la comunicación o como recurso didáctico, sino para la vida misma.
La imagen es el principal nutriente del primer sentido de entrada de información al cerebro, por lo que es de suma importancia que los docentes nos quitemos de resabios ante la natural tendencia y preferencia de los niños y los jóvenes actuales por preferir las imágenes antes que cualquier otro estímulo sensorial en el contexto educativo. Los docentes debemos conocer esta realidad ontológica y sacarle provecho al incorporar a nuestras propuestas didácticas este incomparable recurso.
Comentario
Las imágenes son estímulos para nuestro cerebro, constatado en las pruebas psicológica quienes dan una idea de nuestro pensamiento, si consideramos que esto es muy importante para los psicólogos, nos dice que las imágenes son importantes para la vida, todos los conocimientos, tanto científicos como artísticos están basados en las imágenes, para la comunicación las imágenes son cruciales e inclusive la vida cotidiana esta llena de imágenes, la vida en el aula siempre nos comunican algo con las imágenes , la reacción de nuestro cerebro ante esta técnica es estimulante, utilizarla como técnica con los alumnos nos puede proporcionar mayores elementos para su aprendizaje.
La vista es uno de los sentidos de "entrada" al cerebro, junto con la "audición" y el "tacto", al cual por cierto, se le debiera brindar una connotación más amplia, a lo que yo propongo que se le renombrara como el "ecutacto", a efecto que comprendiera a toda la piel humana, habida cuenta de que existen en nuestro continente epitelial zonas hiper e hipo sensibles. Por deducción, el "habla", la "lecto-escritura" y la "psicomotricidad", son sentidos de "salida" de información del cerebro humano. Se ofrece esta recordación del funcionamiento del Sistema Nervioso Central, para subrayar la importancia que tiene la imagen, como principal estímulo sensorial del sentido de la vista, no tan solo para la producción de la comunicación o como recurso didáctico, sino para la vida misma.
La imagen es el principal nutriente del primer sentido de entrada de información al cerebro, por lo que es de suma importancia que los docentes nos quitemos de resabios ante la natural tendencia y preferencia de los niños y los jóvenes actuales por preferir las imágenes antes que cualquier otro estímulo sensorial en el contexto educativo. Los docentes debemos conocer esta realidad ontológica y sacarle provecho al incorporar a nuestras propuestas didácticas este incomparable recurso.
Comentario
Las imágenes son estímulos para nuestro cerebro, constatado en las pruebas psicológica quienes dan una idea de nuestro pensamiento, si consideramos que esto es muy importante para los psicólogos, nos dice que las imágenes son importantes para la vida, todos los conocimientos, tanto científicos como artísticos están basados en las imágenes, para la comunicación las imágenes son cruciales e inclusive la vida cotidiana esta llena de imágenes, la vida en el aula siempre nos comunican algo con las imágenes , la reacción de nuestro cerebro ante esta técnica es estimulante, utilizarla como técnica con los alumnos nos puede proporcionar mayores elementos para su aprendizaje.
Entendemos al mundo como lo vemos; al recordar algo lo hacemos en forma de imágenes, al imaginar el futuro, lo visualizamos.
Aunque existe diversas características de las personas como son visuales, auditivas y kinestèsicas. Las personas visuales aprenden através de los ojos o recuerdan sobre la base de imágenes, las personas auditivas aprenden através del oído o recuerda en base de sonidos, las personas kinestèsica, aprenden através de las sensaciones táctiles, o recuerdan sobre la base de sentimientos.
Las continuas innovaciones educativas, han generado continuas necesidades para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los modelos educativos de las instituciones; la inclusión de las Tics no ha sido la excepción, ya que las grandes fuentes de información proveen un mundo de conocimiento el cual se encuentran al alcance de todos así como la disponibilidad total del mismo.
Actualmente, los estudiantes poseen diversas inquietudes sobre el como aprender de una manera más rápida y eficiente, lo que en su momento optimice tiempos y precise los conocimientos requeridos por el docente en el aula de clases.
Existen muchas técnicas o métodos de aprendizaje, los cuales tienen fortalezas y debilidades en comparativa entre ellos mismos. El “Aprender con Imágenes”, considero que es una técnica acertada sobre como aprender de forma rápida, sin embargo también demanda ciertos requerimientos para lo cual enfatizo la siguiente cita:
“para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual”.
Considero que el ver dista mucho a observar, es decir, para aprender con imágenes debemos contar con una formación analítica y de observación para poder comprender el conocimiento inmerso; el mencionar colores, formas y tamaños no denota nuestra capacidad de conocimientos, por el contrario, debemos captar el mensaje sobre la imagen así como el saber interpretar la información dentro de la misma.
Para el área de la informática se ha hecho muy común sustituir la bibliografía por material multimedia, el cual a través de imágenes, voz y video el alumno logra precisar con mayor objetividad las enseñanzas facilitadas.
Si éstas herramientas son aprovechadas de forma prudente, se pueden llegar ha alcanzar muchos objetivos dentro de la escuelas a través de la calidad educativa de los alumnos y docentes.
Comentario
Las imágenes son estímulos para nuestro cerebro, constatado en las pruebas psicológica quienes dan una idea de nuestro pensamiento, si consideramos que esto es muy importante para los psicólogos, nos dice que las imágenes son importantes para la vida, todos los conocimientos, tanto científicos como artísticos están basados en las imágenes, para la comunicación las imágenes son cruciales e inclusive la vida cotidiana esta llena de imágenes, la vida en el aula siempre nos comunican algo con las imágenes , la reacción de nuestro cerebro ante esta técnica es estimulante, utilizarla como técnica con los alumnos nos puede proporcionar mayores elementos para su aprendizaje.
Si es cierto que una imagen vale mil palabras aunque no del todo, pero no todo lo que brilla es oro, es decir una imagen es interesante de interpretar siempre y cuando se le dé una noción y sentido de lo que es, que todo aquel que la visualice la capte inmediatamente, pues no todos pueden interpretar el sentido a una imagen, algunas persona son mas auditivos o poseen otro tipo visión respecto a una imagen, aunque es muy importante como parte del conocimiento y como un recurso para la enseñanza.
Si es cierto que una imagen vale mil palabras aunque no del todo, pero no todo lo que brilla es oro, es decir una imagen es interesante de interpretar siempre y cuando se le dé una noción y sentido de lo que es, que todo aquel que la visualice la capte inmediatamente, pues no todos pueden interpretar el sentido a una imagen, algunas persona son mas auditivos o poseen otro tipo visión respecto a una imagen, aunque es muy importante como parte del conocimiento y como un recurso para la enseñanza.
Plasmar los sentimientos y pensamientos en una imagen puede trascender más que las palabras.
La comunicación con imágenes es un lenguaje universal ya que cualquier persona sin importar idioma o nacionalidad puede interpretar los contenidos que se representan en esa imagen.
El aprender en la actualidad está ligado con las imágenes y los sonidos, por lo que es indispensable incorporarlos a la educación, proporcionando con ello dos grandes herramientas que permiten la captación y la comprensión de las ideas.
Es muy importante la presencia de imágenes en toda nuestra vida. Como dicen por ahí una imagen vale más que 100 palabras. Y más en educación. Una imagen puede ayudarnos a tener una idea más clara de lo que estamos estudiando, nos ayuda a que nuestros alumnos comprendan mejor los contenidos, además que hacen nuestra clase más atractiva y no solo ayuda a nuestros alumnos visuales, sino a todos. En la asignatura de inglés por ejemplo, que es la que imparto, es de suma utilidad contar con imágenes a color en libros, posters, flash cards, videos, etc. ya que nos ayudan a hacer diferentes tipos de actividades necesarias en la asignatura.
Es muy importante la presencia de imágenes en toda nuestra vida. Como dicen por ahí una imagen vale más que 100 palabras. Y más en educación. Una imagen puede ayudarnos a tener una idea más clara de lo que estamos estudiando, nos ayuda a que nuestros alumnos comprendan mejor los contenidos, además que hacen nuestra clase más atractiva y no solo ayuda a nuestros alumnos visuales, sino a todos. En la asignatura de inglés por ejemplo, que es la que imparto, es de suma utilidad contar con imágenes a color en libros, posters, flash cards, videos, etc. ya que nos ayudan a hacer diferentes tipos de actividades necesarias en la asignatura.
Es muy importante la presencia de imágenes en toda nuestra vida. Como dicen por ahí una imagen vale más que 100 palabras. Y más en educación. Una imagen puede ayudarnos a tener una idea más clara de lo que estamos estudiando, nos ayuda a que nuestros alumnos comprendan mejor los contenidos, además que hacen nuestra clase más atractiva y no solo ayuda a nuestros alumnos visuales, sino a todos. En la asignatura de inglés por ejemplo, que es la que imparto, es de suma utilidad contar con imágenes a color en libros, posters, flash cards, videos, etc. ya que nos ayudan a hacer diferentes tipos de actividades necesarias en la asignatura.
En efecto las imágenes están cargadas de información, que puede ser detectada, procesada e interpretada acorde a los antecedentes que tenga el expectador. Cada cual, percibe una realidad partícular y su significado puede ser distinto para e incluso contrario. A mi juicio, el valor didáctico de las imágenes radica en la posibilidad de análizar, discutir y acordar significados, convirtiéndose así en un medio para la negociación de significados y por supuesto en un marco de respeto a las interpretaciones.
En efecto las imágenes están cargadas de información, que puede ser detectada, procesada e interpretada acorde a los antecedentes que tenga el espectador. Cada cual, percibe una realidad particular y su significado puede ser distinto para e incluso contrario. A mi juicio, el valor didáctico de las imágenes radica en la posibilidad de analizar, discutir y acordar significados, convirtiéndose así en un medio para la negociación de significados y por supuesto en un marco de respeto a las interpretaciones.
Hola Compañeros, el aprender con imágenes, deberia resultarnos muy familiar, ya que desde pequeños estamos aprendiendo de esta forma, cuando aun no sabiamos leer, ya podiamos al observar una imagen detectar la frase escrita en ella, es decir al ir por la calle podiamos ver un anuncio y decir coca-cola o mcdonalds, sin necesidad de saber leer.
Por tanto creo que el incluir actividades en nuestra clase que incluyan imagenes ayudara a nuestros alumnos a familiarizarse con los conceptos y asimilarlos, quizas hasta de forma inconciente, para finalmente lograr que estos conocimientos los lleven a la pràctica.
Además de que ellos estan inmersos en un mundo de imagenes quizá mucho más amplio que el nuestro al estar en contacto con diversas tecnologías como es el uso del celular, psp, x-box, wii y por supuesto la computadora y el internet.
Cuando hablamos de artísticas nos referimos a las expresiones musicales, las artes visuales y la expresión. Las Artes Visuales es una modalidad especial, es una respuesta para todos aquellos alumnos y alumnas que muestren actitudes y deseen integrarse en el mundo de las artes desde la infancia. De esta manera, los contenidos de esta modalidad especial deberán ser equivalentes, diferenciándose únicamente por las disciplinas artísticas y pedagógicas, garantizando la oficialidad de estos estudios. Es muy necesario entregar las bases necesarias a los aprendientes para despertar en ellos la imaginación y creatividad suficiente, para recrear lo que piensan y sienten a través de éste y que mejor si lo hace una persona que posee los conocimientos adecuados para impartir la asignatura apoyada en las artes visuales, la cual lleva consigo una sensibilidad y mística que otros subsectores no desarrollan. Centrándonos en las artes visuales, se refieren constantemente a nuestra historia, son nuestro disco duro, ya que está comprobado que sin referentes visuales perdemos la memoria, por ende necesitemos contar nuestras experiencias en forma visual. Una pintura, un edificio, un parque, una fotografía nos dan referencia de nuestro sentir y ser, además nos llevan a comprender a nuestros antepasados, son fiel testimonio de nuestra historia, ya que sin ésta no nos podríamos reconocer, quienes somos, ni para donde vamos. Sin las artes visuales no tendríamos identidad, ni reconoceríamos el lugar donde nacimos sin el referente visual. Es muy importante aclarar que no se debe pretender hacer artistas a todos alumnos y alumnas, unos serán ejecutadores y otros ejecutantes, por ejemplo los coleccionistas de arte no saben pintar pero si aprecian y conocen de arte, también podemos decir que no es necesario escribir un libro para gozar del placer de la lectura. Refiriéndonos más al ámbito educativo, es importante mencionar que las artes visuales pretenden que los alumnos y alumnas amplíen su visión de la realidad, la aprecien y la expresen de un modo libre y original, estimulando una actitud perspectiva cada vez más sensible frente a ciertos elementos y características del medio natural y cultural en que los alumnos y alumnas viven, manifestándose en expresiones espontáneas del mundo propio, en las que se reflejan sus sentimientos, ideas, emociones y fantasías. Por lo mismo, es necesario evitar que nuestros alumnos copien modelos predeterminados, si no tratar de estimular su creatividad, y desarrollar la valoración y reconocimiento de la diversidad como una condición propia de los seres humanos. Es muy importante destacar que cuando hablamos de las artes visuales, nos referimos a una capacidad tan personal y subjetiva que ésta puede ser interpretada desde diferentes puntos de vista. Sin embargo, podemos resumirla como aquella capacidad que nos permite enfrentarnos a los desafíos de la vida. Desde pequeños debemos aprender a llamar la atención sobre nuestras necesidades. Más tarde hacemos interpretación de las cosas que vamos descubriendo y creando respuestas acorde a esto. En la juventud, por los tipos de cuestionamiento de identidad, tenemos la necesidad de sentirnos diferentes, por lo que nos desenvolvemos y expresamos de la forma más original posible. Como conclusión podemos decir que las Artes Visuales es una capacidad tan importante a lo largo de nuestra vida, que se convierten en un deber de la educación estimular y favorecer su desarrollo.
Hola tutora, María Margarita Mercedes Jiménez Gómez y compañeros del grupo 027
Al visitar el blog de artes visuales, nos encontramos que la creatividad es uno de los talentos del hombre, el cual puede ser desarrollado, según el grado de madures de la persona, las imágenes son representativas desde tiempos inmemorables, donde las primeras pinturas rupestres nos dan información de lo que vivían los hombres de aquel tiempo, con el paso del tiempo vemos como van modificando y se convierte en dibujos más elaborados, llegando al dominio de técnicas más sofisticadas que son un legado para la humanidad, las obras de los pintores y escultores famosos nos deleitan con su majestuosidad como su creatividad, el uso de la fotografía para crear un arte que cada día es más difundido y mejorado con imágenes altamente perfeccionadas por medio del photoshock , dando nuevas técnicas, al llegar el cine y video surge una nueva corriente, única en su género donde se plasma no solo las imágenes sino también les da el movimiento creando un nuevo modo de atraer la atención de las personas, la depuración de diferentes técnicas y estilos creando imágenes, con un singular presentación: en la pintura de impresionista y moderna nos llevan al lugar del surrealismo y futurismo: por comentar algunas, que son algunas técnicas didácticas y de aprendizaje a favor de una cultura de conocimiento y que el maestro puede acceder.
Saludos de Juan Calderón Cabrera
Hola mi nombre es Gustavo Hernández
Siempre que intentamos representar la realidad que nos rodea nos es muy fácil hacerlo a través de imágenes, en estas representaciones del mundo siempre incluimos nuestros sentimientos, las imágenes y palabras nos ayudan a describir lo que vemos y percibimos, nos ayudan a tener una idea más cercana y clara de lo que vivimos, cada persona es muy diferente a otra y por esto utiliza diferentes imágenes y técnicas, que le ayuden a reflejar lo que para ella es su verdad y realidad.
Cuando aplicamos nuestra capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje, nos acercan al conocimiento y favorecen nuestro crecimiento personal. De las imágenes que percibimos podemos formarnos una opinión propia de la realidad que nos rodea, para que así contribuyamos en la construcción de nuestro futuro de manera responsable y respetando la opinión de los demás.
El utilizar imágenes en nuestra actividad docente es de gran utilidad, ya que le permitirá al alumno generar su propio conocimiento al analizarlas. Pero al mismo tiempo emitirá juicios, es en este punto donde debemos ayudarlos a usar la metacognición para consolidar su autosuficiencia al aprender. Actualmente aplicar el uso de las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje es muy fácil, ya que contamos con innumerables herramientas tecnológicas.
Saludos Gustavo.
Cuando hablamos de artísticas nos referimos a las expresiones musicales, las artes visuales y la expresión. Las Artes Visuales es una modalidad especial, es una respuesta para todos aquellos alumnos y alumnas que muestren actitudes y deseen integrarse en el mundo de las artes desde la infancia. De esta manera, los contenidos de esta modalidad especial deberán ser equivalentes, diferenciándose únicamente por las disciplinas artísticas y pedagógicas, garantizando la oficialidad de estos estudios. Es muy necesario entregar las bases necesarias a los aprendientes para despertar en ellos la imaginación y creatividad suficiente, para recrear lo que piensan y sienten a través de éste y que mejor si lo hace una persona que posee los conocimientos adecuados para impartir la asignatura apoyada en las artes visuales, la cual lleva consigo una sensibilidad y mística que otros subsectores no desarrollan. Centrándonos en las artes visuales, se refieren constantemente a nuestra historia, son nuestro disco duro, ya que está comprobado que sin referentes visuales perdemos la memoria, por ende necesitemos contar nuestras experiencias en forma visual. Una pintura, un edificio, un parque, una fotografía nos dan referencia de nuestro sentir y ser, además nos llevan a comprender a nuestros antepasados, son fiel testimonio de nuestra historia, ya que sin ésta no nos podríamos reconocer, quienes somos, ni para donde vamos. Sin las artes visuales no tendríamos identidad, ni reconoceríamos el lugar donde nacimos sin el referente visual. Es muy importante aclarar que no se debe pretender hacer artistas a todos alumnos y alumnas, unos serán ejecutadores y otros ejecutantes, por ejemplo los coleccionistas de arte no saben pintar pero si aprecian y conocen de arte, también podemos decir que no es necesario escribir un libro para gozar del placer de la lectura. Refiriéndonos más al ámbito educativo, es importante mencionar que las artes visuales pretenden que los alumnos y alumnas amplíen su visión de la realidad, la aprecien y la expresen de un modo libre y original, estimulando una actitud perspectiva cada vez más sensible frente a ciertos elementos y características del medio natural y cultural en que los alumnos y alumnas viven, manifestándose en expresiones espontáneas del mundo propio, en las que se reflejan sus sentimientos, ideas, emociones y fantasías. Por lo mismo, es necesario evitar que nuestros alumnos copien modelos predeterminados, si no tratar de estimular su creatividad, y desarrollar la valoración y reconocimiento de la diversidad como una condición propia de los seres humanos. Es muy importante destacar que cuando hablamos de las artes visuales, nos referimos a una capacidad tan personal y subjetiva que ésta puede ser interpretada desde diferentes puntos de vista. Sin embargo, podemos resumirla como aquella capacidad que nos permite enfrentarnos a los desafíos de la vida. Desde pequeños debemos aprender a llamar la atención sobre nuestras necesidades. Más tarde hacemos interpretación de las cosas que vamos descubriendo y creando respuestas acorde a esto. En la juventud, por los tipos de cuestionamiento de identidad, tenemos la necesidad de sentirnos diferentes, por lo que nos desenvolvemos y expresamos de la forma más original posible. Como conclusión podemos decir que las Artes Visuales es una capacidad tan importante a lo largo de nuestra vida, que se convierten en un deber de la educación estimular y favorecer su desarrollo.
Es muy importante la presencia de imágenes en toda nuestra vida. Como dicen por ahí una imagen vale más que 100 palabras. Y más en educación. Una imagen puede ayudarnos a tener una idea más clara de lo que estamos estudiando, nos ayuda a que nuestros alumnos comprendan mejor los contenidos, además que hacen nuestra clase más atractiva y no solo ayuda a nuestros alumnos visuales, sino a todos. En la asignatura de inglés por ejemplo, que es la que imparto, es de suma utilidad contar con imágenes a color en libros, posters, flash cards, videos, etc. ya que nos ayudan a hacer diferentes tipos de actividades necesarias en la asignatura.
Somos conscientes de que estamos inmersos en el mundo de la imagen, la cual ha desplazado en gran medida otras formas habituales de comunicación -aunque convive y se interrelaciona con ellas-, al grado que es necesario tener un bagaje interpretativo a través del cual podamos procesar la gran cantidad de información que nos llega a través de imágenes, en distintos medios. Este bagaje es el mismo que nos permite hacer un manejo adecuado de la imagen, para convertirla en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual, como se cita en el encabezado de este blog.
En este mismo orden de ideas, utilizar la imagen como elemento substancial en la producción de recursos didácticos, precisa de conocimiento –al menos básico-, infográfico: la función de la infografía es facilitar el acceso a la información y transformar los datos abstractos y los fenómenos complejos de la realidad. Las infografías tienen que ser eficaces, cumplir todas las funciones por las que han sido creadas. Tienen que ser pertinentes, su tono que tiene que adecuarse con la temática. El horizonte de expectativas, las jerarquías y el relato visual tienen que ser consecuentes con la imagen.
La infografía es una multidisciplinar emergente donde confluyen distintos saberes y factores que se articulan entre sí: fotos, ilustraciones y estadísticas donde el diseño es el que gobierna, pero se trata de un diseño con propósito.
Para iniciarse en esta tarea, para producir con éxito recursos que utilizan la imagen en medios digitales, es conveniente iniciarse en el dominio de la usabilidad.
visuales y la expresión. Las Artes Visuales es una modalidad especial, es una respuesta para todos aquellos alumnos y alumnas que muestren actitudes y deseen integrarse en el mundo de las artes desde la infancia. De esta manera, los contenidos de esta modalidad especial deberán ser equivalentes, diferenciándose únicamente por las disciplinas artísticas y pedagógicas, garantizando la oficialidad de estos estudios. Es muy necesario entregar las bases necesarias a los aprendientes para despertar en ellos la imaginación y creatividad suficiente, para recrear lo que piensan y sienten a través de éste y que mejor si lo hace una persona que posee los conocimientos adecuados para impartir la asignatura apoyada en las artes visuales, la cual lleva consigo una sensibilidad y mística que otros subsectores no desarrollan. Centrándonos en las artes visuales, se refieren constantemente a nuestra historia, son nuestro disco duro, ya que está comprobado que sin referentes visuales perdemos la memoria, por ende necesitemos contar nuestras experiencias en forma visual. Sin las artes visuales no tendríamos identidad, ni reconoceríamos el lugar donde nacimos sin el referente visual. Refiriéndonos más al ámbito educativo, es importante mencionar que las artes visuales pretenden que los alumnos y alumnas amplíen su visión de la realidad, la aprecien y la expresen de un modo libre y original, estimulando una actitud perspectiva cada vez más sensible frente a ciertos elementos y características del medio natural y cultural en que los alumnos y alumnas viven, manifestándose en expresiones espontáneas del mundo propio, en las que se reflejan sus sentimientos, ideas, emociones y fantasías. Por lo mismo, es necesario evitar que nuestros alumnos copien modelos predeterminados, si no tratar de estimular su creatividad, y desarrollar la valoración y reconocimiento de la diversidad como una condición propia de los seres humanos. Es muy importante destacar que cuando hablamos de las artes visuales, nos referimos a una capacidad tan personal y subjetiva que ésta puede ser interpretada desde diferentes puntos de vista. En la juventud, por los tipos de cuestionamiento de identidad, tenemos la necesidad de sentirnos diferentes, por lo que nos desenvolvemos y expresamos de la forma más original posible. Como conclusión podemos decir que las Artes Visuales es una capacidad tan importante a lo largo de nuestra vida, que se convierten en un deber de la educación estimular y favorecer su desarrollo.
Somos conscientes de que estamos inmersos en el mundo de la imagen, la cual ha desplazado en gran medida otras formas habituales de comunicación -aunque convive y se interrelaciona con ellas-, al grado que es necesario tener un bagaje interpretativo a través del cual podamos procesar la gran cantidad de información que nos llega a través de imágenes, en distintos medios. Este bagaje es el mismo que nos permite hacer un manejo adecuado de la imagen, para convertirla en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual, como se cita en el encabezado de este blog.
En este mismo orden de ideas, utilizar la imagen como elemento substancial en la producción de recursos didácticos, precisa de conocimiento –al menos básico-, infográfico: la función de la infografía es facilitar el acceso a la información y transformar los datos abstractos y los fenómenos complejos de la realidad. Las infografías tienen que ser eficaces, cumplir todas las funciones por las que han sido creadas. Tienen que ser pertinentes, su tono que tiene que adecuarse con la temática. El horizonte de expectativas, las jerarquías y el relato visual tienen que ser consecuentes con la imagen.
La infografía es una multidisciplinar emergente donde confluyen distintos saberes y factores que se articulan entre sí: fotos, ilustraciones y estadísticas donde el diseño es el que gobierna, pero se trata de un diseño con propósito.
Para iniciarse en esta tarea, para producir con éxito recursos que utilizan la imagen en medios digitales, es conveniente iniciarse en el dominio de la usabilidad.
Que tal compañeros primero que nada para saludarlos y después compartirles mi reflexión sobre el tema de Artes Visuales o Aprender con imágenes, como lo comentan algunos de los compañeros en el blog existe un dicho muy afamado y muy cierto “una imagen vale más que mil palabras”, en mi parecer una persona que está aprendiendo con de esta manera puede tomar una apreciación equivocada de algún tipo de imagen, recordemos algunas imágenes que se nos presentan una persona puede ver una cosa diferente a otra, es por esta razón que a mi parecer las imágenes deben estar mezcladas con texto de referencia, como los son los pies de pagina o los títulos y así relacionar ese título con esa imagen para evitar confusiones.
Los compañeros dicen bien este dicho, pero existen muchos otros que a mi ver también ejemplifican la importancia de lo visual en el aprendizaje y la vida, por ejemplo: “de la vista nace el amor” o aquella que dice “ojos que no ven y corazón que no siente”.
Es muy importante saber utilizar este recurso y apreciar que no es el único pero que si es necesario y nos ayudara al igual que a nuestros alumnos a desarrollar mejor nuestro aprendizaje y será una herramienta que podemos utilizar diariamente ya que este tipo de recursos están de moda en el ámbito educativo.
Saludo para todos.
José Manuel Pizarro
Los avances en la tecnología han propiciado que los estudiantes sean bombardeados con imágenes; por lo tanto, la educación y la planeación didáctica deben dar la importancia debida a un aprendizaje que permita decodificar dichos mensajes como instrumentos didácticos que promuevan el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo por parte de los adolescentes. Entre las virtudes que tiene la imagen se pueden mencionar las siguientes:
a) Fomentan el interés por aprender de los estudiantes. Lo anterior se fundamenta en el conocimiento que se tiene, de que la mayoría de los humanos, seleccionamos la información de acuerdo a los estímulos que nos generan mayor atención, a saber, visuales y auditivos.
b) Activan conocimientos pasados y/o nuevos aprendizajes.
c) Ayudan a ordenar las ideas en una redacción a partir de una secuencia de fotos e ilustraciones.
d) Crear imágenes forma parte del arte, recrear una realidad, y decodificarla, con todos los sentidos. El multimedia combina sonidos, textos, imágenes, efectos especiales que permiten mejorar los canales de comunicación.
e) La imagen es universal, atemporal, y un proceso natural del ser humano; cualidades que favorecen la comunicación inmediata, permitiendo su uso en todas las áreas de conocimiento.
f) Una misma imagen puede tener distintos significados, dependiendo de la ubicación que tenga, por lo que implica una gama de posibilidades para usarlos en la práctica docente.
En la actualidad, se requiere de una capacitación para apreciar, analizar y reflexionar acerca de la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, comprendiendo el poder de comunicación que tiene. Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por lo tanto, si se quieren utilizar como recurso didáctico, se debe tener clara la intención al emplearlas. Por otro lado, como ya se sabe, los estudiantes tienen diversos estilos de aprendizaje que en muchas ocasiones no coinciden con los estilos de enseñanza de los docentes, lo que entorpece los canales de comunicación entre unos y otros, también hay que tomar en cuenta las inteligencias múltiples, porque no todos aprendemos de la misma forma.
Parece en cierta forma sencillo utilizar las imágenes como recurso didáctico, sin embargo, es un reto para los docentes que tenemos la influencia de una educación tradicional; implica una fuerte actualización en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y un compromiso que sin lugar a dudas, se verá reflejado en la calidad del aprendizaje de nuestros estudiantes.
Es muy importante la presencia de imágenes en toda nuestra vida. Como dicen por ahí una imagen vale más que 100 palabras. Y más en educación. Una imagen puede ayudarnos a tener una idea más clara de lo que estamos estudiando, nos ayuda a que nuestros alumnos comprendan mejor los contenidos, además que hacen nuestra clase más atractiva y no solo ayuda a nuestros alumnos visuales, sino a todos. En la asignatura de inglés por ejemplo, que es la que imparto, es de suma utilidad contar con imágenes a color en libros, posters, flash cards, videos, etc. ya que nos ayudan a hacer diferentes tipos de actividades necesarias en la asignatura.
Que tal compañeros primero que nada para saludarlos y después compartirles mi reflexión sobre el tema de Artes Visuales o Aprender con imágenes, como lo comentan algunos de los compañeros en el blog existe un dicho muy afamado y muy cierto “una imagen vale más que mil palabras”, en mi parecer una persona que está aprendiendo con de esta manera puede tomar una apreciación equivocada de algún tipo de imagen, recordemos algunas imágenes que se nos presentan una persona puede ver una cosa diferente a otra, es por esta razón que a mi parecer las imágenes deben estar mezcladas con texto de referencia, como los son los pies de pagina o los títulos y así relacionar ese título con esa imagen para evitar confusiones.
Los compañeros dicen bien este dicho, pero existen muchos otros que a mi ver también ejemplifican la importancia de lo visual en el aprendizaje y la vida, por ejemplo: “de la vista nace el amor” o aquella que dice “ojos que no ven y corazón que no siente”.
Es muy importante saber utilizar este recurso y apreciar que no es el único pero que si es necesario y nos ayudara al igual que a nuestros alumnos a desarrollar mejor nuestro aprendizaje y será una herramienta que podemos utilizar diariamente ya que este tipo de recursos están de moda en el ámbito educativo.
Saludo para todos.
José Manuel Pizarro
Que tal compañeros primero que nada para saludarlos y después compartirles mi reflexión sobre el tema de Artes Visuales o Aprender con imágenes, como lo comentan algunos de los compañeros en el blog existe un dicho muy afamado y muy cierto “una imagen vale más que mil palabras”, en mi parecer una persona que está aprendiendo con de esta manera puede tomar una apreciación equivocada de algún tipo de imagen, recordemos algunas imágenes que se nos presentan una persona puede ver una cosa diferente a otra, es por esta razón que a mi parecer las imágenes deben estar mezcladas con texto de referencia, como los son los pies de pagina o los títulos y así relacionar ese título con esa imagen para evitar confusiones.
Los compañeros dicen bien este dicho, pero existen muchos otros que a mi ver también ejemplifican la importancia de lo visual en el aprendizaje y la vida, por ejemplo: “de la vista nace el amor” o aquella que dice “ojos que no ven y corazón que no siente”.
Es muy importante saber utilizar este recurso y apreciar que no es el único pero que si es necesario y nos ayudara al igual que a nuestros alumnos a desarrollar mejor nuestro aprendizaje y será una herramienta que podemos utilizar diariamente ya que este tipo de recursos están de moda en el ámbito educativo.
Saludo para todos.
José Manuel Pizarro
Hola tutora, María Margarita Mercedes Jiménez Gómez y compañeros del grupo 027
Al visitar el blog de artes visuales, nos encontramos que la creatividad es uno de los talentos del hombre, el cual puede ser desarrollado, según el grado de madures de la persona, las imágenes son representativas desde tiempos inmemorables, donde las primeras pinturas rupestres nos dan información de lo que vivían los hombres de aquel tiempo, con el paso del tiempo vemos como van modificando y se convierte en dibujos más elaborados, llegando al dominio de técnicas más sofisticadas que son un legado para la humanidad, las obras de los pintores y escultores famosos nos deleitan con su majestuosidad como su creatividad, el uso de la fotografía para crear un arte que cada día es más difundido y mejorado con imágenes altamente perfeccionadas por medio del photoshock , dando nuevas técnicas, al llegar el cine y video surge una nueva corriente, única en su género donde se plasma no solo las imágenes sino también les da el movimiento creando un nuevo modo de atraer la atención de las personas, la depuración de diferentes técnicas y estilos creando imágenes, con un singular presentación: en la pintura de impresionista y moderna nos llevan al lugar del surrealismo y futurismo: por comentar algunas, que son algunas técnicas didácticas y de aprendizaje a favor de una cultura de conocimiento y que el maestro puede acceder.
Saludos de Juan Calderón Cabrera
Que tal compañeros primero que nada para saludarlos y después compartirles mi reflexión sobre el tema de Artes Visuales o Aprender con imágenes, como lo comentan algunos de los compañeros en el blog existe un dicho muy afamado y muy cierto “una imagen vale más que mil palabras”, en mi parecer una persona que está aprendiendo con de esta manera puede tomar una apreciación equivocada de algún tipo de imagen, recordemos algunas imágenes que se nos presentan una persona puede ver una cosa diferente a otra, es por esta razón que a mi parecer las imágenes deben estar mezcladas con texto de referencia, como los son los pies de pagina o los títulos y así relacionar ese título con esa imagen para evitar confusiones.
Los compañeros dicen bien este dicho, pero existen muchos otros que a mi ver también ejemplifican la importancia de lo visual en el aprendizaje y la vida, por ejemplo: “de la vista nace el amor” o aquella que dice “ojos que no ven y corazón que no siente”.
Es muy importante saber utilizar este recurso y apreciar que no es el único pero que si es necesario y nos ayudara al igual que a nuestros alumnos a desarrollar mejor nuestro aprendizaje y será una herramienta que podemos utilizar diariamente ya que este tipo de recursos están de moda en el ámbito educativo.
Saludo para todos.
José Manuel Pizarro
Indudablemente es importante utilizar las imágenes como recursos didácticos para fortalecer el aprendizaje de nuestros alumnos, pues les resulta más fácil recordar lo que visualizaron a algo que solamente escucharon. Nuestros primeros aprendizajes del mundo que nos rodea, se dieron a través de imágenes y ¿quién no? a pesar del tiempo sigue conservando imágenes de cosas agradables que experimentó, por esto es necesario que fortalezcamos el uso de las mismas en nuestras aulas, con esto estaremos asegurando que el aprendizaje de nuestros alumnos perdurará y no pasará al olvido. Aprovechemos al máximo los diferentes medios que nos proveen de imágenes y adecuémoslas a las necesidades de nuestros jóvenes. Recordemos que una sola imagen nos puede proporcionar un sin fin de interpretaciones, hagamos uso de ello para fomentar la creatividad de los estudiantes.
Es muy importante la presencia de imágenes en toda nuestra vida. Como dicen por ahí una imagen vale más que 100 palabras. Y más en educación. Una imagen puede ayudarnos a tener una idea más clara de lo que estamos estudiando, nos ayuda a que nuestros alumnos comprendan mejor los contenidos, además que hacen nuestra clase más atractiva y no solo ayuda a nuestros alumnos visuales, sino a todos. En la asignatura de inglés por ejemplo, que es la que imparto, es de suma utilidad contar con imágenes a color en libros, posters, flash cards, videos, etc. ya que nos ayudan a hacer diferentes tipos de actividades necesarias en la asignatura.
Recordemos que el ser humano es capaz de concebir el conocimiento por medio de su estructura sensible (vista, oído, olfato, tacto y gusto), y a través de su estructura intelectual (memoria, lenguaje y abstracción).
La imagen es sin duda un elemento que permite construir el conocimiento, y es un recurso pedagógico que generalmente usamos muy poco a pesar de que hoy día existen diversos recursos tecnológicos (videocasetera, dvd, Cd-rom, computadora), que usan la imagen como principal elemento, ya sea para informar o transmitir un mensaje, así mismo la imagen es una herramienta fundamental para facilitar el aprendizaje en los estudiantes, por lo que debemos de incorporar habitualmente este elemento en nuestros recursos didácticos.
Por otra parte debemos de tomar conciencia que cada estudiante es diferente, pues algunos son visuales, auditivos, kinestésicos entre otros, y no solo enfrascarnos en un perfil en particular.
La informacion dada en clase viene a ser reforzada y a quedarse penetrada en nuestra mente con una simple imagen, de hecho dicen por ahi que una imagen dice mas que mil palabras, y de ello podemos basarnos a que nuestros alumnos interpreten las imagenes plasmadas en clase como apoyo a la misma.
Es muy cierto que una imagen dice más que mil palabras y en los estudiantes más. Una imagen la podemos utilizar en muchos contextos, algo que no me había puesto analizar es que el sentido que la tomemos depende la formación y la experiencia que tengamos. A mis alumnos en ocasiones les pongo imágenes y cada quién descubre algo diferente, ya cuando les doy un indicio de lo que quiero que vean, se re direccionan.
Hola compañer@s, es un placer para mí leer sus valiosos comentarios en este blog:
Quiero comenzar mi comentario citando el siguiente fragmento que encontramos al principio de este blog:
“Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación”.
El párrafo anterior nos enseña que posiblemente, el poder de las imágenes está en los estereotipos que nuestra mente va acumulando, según el tiempo de interferencias o conexiones cerebrales que vamos “absorbiendo” como esponjas por el impacto ambiental. Es por ello que una misma imagen puede representar cosas distintas para nosotros; ahondando un poco más, cuando nos acostumbramos a lo cotidiano, tal vez una imagen mostrada en nuestro entorno no sea tan impactante como cuando se ve en otro contexto. Por ejemplo en nuestro país, donde existen zonas populares, no le tomamos su valor visual, pero cuando algún extranjero nos visita, toma una fotografía o se inspira para una pintura y al mostrarlo en una galería en algún lugar de renombre como Europa o New York adquiere un valor diferente. He aquí la importancia de meditar seriamente en el contexto en el que nosotros los docentes las utilizaremos y a las personas a las que irán dirigidas. El impacto de las imágenes en los procesos cognitivos es muy fuerte. Las últimas investigaciones aclaran que la imagen cuenta como instrumento de permanencia o duración de la memoria. Sin imagen es difícil que algo se asiente en la memoria a largo plazo. Y sin memoria a largo plazo no se produce la reacción querida: un aprendizaje significativo. En vista de lo anterior es muy importante que utilicemos todas las bondades de este importante recurso (la imagen) para convertirlo en un apoyo didáctico eficiente y así lograr la educación de calidad que tanto anhelamos para nuestros alumnos.
Les envió saludo cordial.
Hola compañer@s, es un placer para mí leer sus valiosos comentarios en este blog:
Quiero comenzar mi comentario citando el siguiente fragmento que encontramos al principio de este blog:
“Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación”.
El párrafo anterior nos enseña que posiblemente, el poder de las imágenes está en los estereotipos que nuestra mente va acumulando, según el tiempo de interferencias o conexiones cerebrales que vamos “absorbiendo” como esponjas por el impacto ambiental. Es por ello que una misma imagen puede representar cosas distintas para nosotros; ahondando un poco más, cuando nos acostumbramos a lo cotidiano, tal vez una imagen mostrada en nuestro entorno no sea tan impactante como cuando se ve en otro contexto. Por ejemplo en nuestro país, donde existen zonas populares, no le tomamos su valor visual, pero cuando algún extranjero nos visita, toma una fotografía o se inspira para una pintura y al mostrarlo en una galería en algún lugar de renombre como Europa o New York adquiere un valor diferente. He aquí la importancia de meditar seriamente en el contexto en el que nosotros los docentes las utilizaremos y a las personas a las que irán dirigidas. El impacto de las imágenes en los procesos cognitivos es muy fuerte. Las últimas investigaciones aclaran que la imagen cuenta como instrumento de permanencia o duración de la memoria. Sin imagen es difícil que algo se asiente en la memoria a largo plazo. Y sin memoria a largo plazo no se produce la reacción querida: un aprendizaje significativo. En vista de lo anterior es muy importante que utilicemos todas las bondades de este importante recurso (la imagen) para convertirlo en un apoyo didáctico eficiente y así lograr la educación de calidad que tanto anhelamos para nuestros alumnos.
Les envió saludo cordial.
Es muy cierto que una imagen dice más que mil palabras y en los estudiantes más. Una imagen la podemos utilizar en muchos contextos, algo que no me había puesto analizar es que el sentido que la tomemos depende la formación y la experiencia que tengamos. A mis alumnos en ocasiones les pongo imágenes y cada quién descubre algo diferente, ya cuando les doy un indicio de lo que quiero que vean, se re direccionan.
Hola compañer@s, es un placer para mí leer sus valiosos comentarios en este blog:
Quiero comenzar mi comentario citando el siguiente fragmento que encontramos al principio de este blog:
“Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación”.
El párrafo anterior nos enseña que posiblemente, el poder de las imágenes está en los estereotipos que nuestra mente va acumulando, según el tiempo de interferencias o conexiones cerebrales que vamos “absorbiendo” como esponjas por el impacto ambiental. Es por ello que una misma imagen puede representar cosas distintas para nosotros; ahondando un poco más, cuando nos acostumbramos a lo cotidiano, tal vez una imagen mostrada en nuestro entorno no sea tan impactante como cuando se ve en otro contexto. Por ejemplo en nuestro país, donde existen zonas populares, no le tomamos su valor visual, pero cuando algún extranjero nos visita, toma una fotografía o se inspira para una pintura y al mostrarlo en una galería en algún lugar de renombre como Europa o New York adquiere un valor diferente. He aquí la importancia de meditar seriamente en el contexto en el que nosotros los docentes las utilizaremos y a las personas a las que irán dirigidas. El impacto de las imágenes en los procesos cognitivos es muy fuerte. Las últimas investigaciones aclaran que la imagen cuenta como instrumento de permanencia o duración de la memoria. Sin imagen es difícil que algo se asiente en la memoria a largo plazo. Y sin memoria a largo plazo no se produce la reacción querida: un aprendizaje significativo. En vista de lo anterior es muy importante que utilicemos todas las bondades de este importante recurso (la imagen) para convertirlo en un apoyo didáctico eficiente y así lograr la educación de calidad que tanto anhelamos para nuestros alumnos.
Les envió saludo cordial.
Recordemos que el ser humano es capaz de concebir el conocimiento por medio de su estructura sensible (vista, oído, olfato, tacto y gusto), y a través de su estructura intelectual (memoria, lenguaje y abstracción).
La imagen es sin duda un elemento que permite construir el conocimiento, y es un recurso pedagógico que generalmente usamos muy poco a pesar de que hoy día existen diversos recursos tecnológicos (videocasetera, dvd, Cd-rom, computadora), que usan la imagen como principal elemento, ya sea para informar o transmitir un mensaje, así mismo la imagen es una herramienta fundamental para facilitar el aprendizaje en los estudiantes, por lo que debemos de incorporar habitualmente este elemento en nuestros recursos didácticos.
Por otra parte debemos de tomar conciencia que cada estudiante es diferente, pues algunos son visuales, auditivos, kinestésicos entre otros, y no solo enfrascarnos en un perfil en particular.
ADAN
Hola compañer@s, es un placer para mí leer sus valiosos comentarios en este blog:
Quiero comenzar mi comentario citando el siguiente fragmento que encontramos al principio de este blog:
“Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación”.
El párrafo anterior nos enseña que posiblemente, el poder de las imágenes está en los estereotipos que nuestra mente va acumulando, según el tiempo de interferencias o conexiones cerebrales que vamos “absorbiendo” como esponjas por el impacto ambiental. Es por ello que una misma imagen puede representar cosas distintas para nosotros; ahondando un poco más, cuando nos acostumbramos a lo cotidiano, tal vez una imagen mostrada en nuestro entorno no sea tan impactante como cuando se ve en otro contexto. Por ejemplo en nuestro país, donde existen zonas populares, no le tomamos su valor visual, pero cuando algún extranjero nos visita, toma una fotografía o se inspira para una pintura y al mostrarlo en una galería en algún lugar de renombre como Europa o New York adquiere un valor diferente. He aquí la importancia de meditar seriamente en el contexto en el que nosotros los docentes las utilizaremos y a las personas a las que irán dirigidas. El impacto de las imágenes en los procesos cognitivos es muy fuerte. Las últimas investigaciones aclaran que la imagen cuenta como instrumento de permanencia o duración de la memoria. Sin imagen es difícil que algo se asiente en la memoria a largo plazo. Y sin memoria a largo plazo no se produce la reacción querida: un aprendizaje significativo. En vista de lo anterior es muy importante que utilicemos todas las bondades de este importante recurso (la imagen) para convertirlo en un apoyo didáctico eficiente y así lograr la educación de calidad que tanto anhelamos para nuestros alumnos.
Les envió saludo cordial.
Hola compañer@s, es un placer para mí leer sus valiosos comentarios en este blog:
Quiero comenzar mi comentario citando el siguiente fragmento que encontramos al principio de este blog:
“Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación”.
El párrafo anterior nos enseña que posiblemente, el poder de las imágenes está en los estereotipos que nuestra mente va acumulando, según el tiempo de interferencias o conexiones cerebrales que vamos “absorbiendo” como esponjas por el impacto ambiental. Es por ello que una misma imagen puede representar cosas distintas para nosotros; ahondando un poco más, cuando nos acostumbramos a lo cotidiano, tal vez una imagen mostrada en nuestro entorno no sea tan impactante como cuando se ve en otro contexto. Por ejemplo en nuestro país, donde existen zonas populares, no le tomamos su valor visual, pero cuando algún extranjero nos visita, toma una fotografía o se inspira para una pintura y al mostrarlo en una galería en algún lugar de renombre como Europa o New York adquiere un valor diferente. He aquí la importancia de meditar seriamente en el contexto en el que nosotros los docentes las utilizaremos y a las personas a las que irán dirigidas. El impacto de las imágenes en los procesos cognitivos es muy fuerte. Las últimas investigaciones aclaran que la imagen cuenta como instrumento de permanencia o duración de la memoria. Sin imagen es difícil que algo se asiente en la memoria a largo plazo. Y sin memoria a largo plazo no se produce la reacción querida: un aprendizaje significativo. En vista de lo anterior es muy importante que utilicemos todas las bondades de este importante recurso (la imagen) para convertirlo en un apoyo didáctico eficiente y así lograr la educación de calidad que tanto anhelamos para nuestros alumnos.
Les envió saludo cordial.
Como mencionan algunos compañeros las imágenes son recursos muy importantes
sobre todo para las nuevas generaciones las cuales son casi en su totalidad visuales,
siempre piden el apoyo de videos o de computadoras para las clases, ya no quieren leer en lo más mínimo.
Como docentes debemos de diseñar nuestro contenidos de acuerdo al tipo de alumnos, porque como se menciona en el blog las imágenes tienen impacto en la mente conciente e inconciente.
Pero en mi opinion muy personal ahora que se les da mayores facilidades para aprender
o recibir la información paradójicamente los alumnos aprenden menos o sus promedios
en general son muy bajos.
Han perdido las ganas de estudiar o desde otro punto de vista ya no tienen motivos para estudiar.
Aprender con imágenes.
Después de leer la información sobre la importancia de las imágenes, vino a mi mente que la primera educación que recibimos cuando niños, cuando aún no podíamos hablar ni teníamos capacidad para discernir, pero sí para observar, fue a través de las imágenes que percibimos de nuestros padres, sus gestos, sonrientes o serios que nos hacían saber si nuestro actuar era adecuado o inadecuado, construyendo con ello las bases de nuestra desarrollo y nuestra educación futura.
Por lo tanto, creo que si dichos mensajes visuales expresados espontáneamente y sin planeación previa fueron tan importantes y crearon o modificaron nuestras formas de actuar, ¿ cuanto más se puede lograr en la educación de niños y jóvenes a través de imágenes bien seleccionadas?, de ahí la importancia de involucrarnos más y hacer uso de las nuevas tecnologías utilizándolas como recursos didácticos en la Sociedad del Conocimiento.
Que tal compañeros primero que nada para saludarlos y después compartirles mi reflexión sobre el tema de Artes Visuales o Aprender con imágenes, como lo comentan algunos de los compañeros en el blog existe un dicho muy afamado y muy cierto “una imagen vale más que mil palabras”, en mi parecer una persona que está aprendiendo con de esta manera puede tomar una apreciación equivocada de algún tipo de imagen, recordemos algunas imágenes que se nos presentan una persona puede ver una cosa diferente a otra, es por esta razón que a mi parecer las imágenes deben estar mezcladas con texto de referencia, como los son los pies de pagina o los títulos y así relacionar ese título con esa imagen para evitar confusiones.
Los compañeros dicen bien este dicho, pero existen muchos otros que a mi ver también ejemplifican la importancia de lo visual en el aprendizaje y la vida, por ejemplo: “de la vista nace el amor” o aquella que dice “ojos que no ven y corazón que no siente”.
Es muy importante saber utilizar este recurso y apreciar que no es el único pero que si es necesario y nos ayudara al igual que a nuestros alumnos a desarrollar mejor nuestro aprendizaje y será una herramienta que podemos utilizar diariamente ya que este tipo de recursos están de moda en el ámbito educativo.
Saludo para todos.
José Manuel Pizarro
Es muy cierto que una imagen dice más que mil palabras y en los estudiantes más. Una imagen la podemos utilizar en muchos contextos, algo que no me había puesto analizar es que el sentido que la tomemos depende la formación y la experiencia que tengamos. A mis alumnos en ocasiones les pongo imágenes y cada quién descubre algo diferente, ya cuando les doy un indicio de lo que quiero que vean, se re direccionan.
Recordemos que el ser humano es capaz de concebir el conocimiento por medio de su estructura sensible (vista, oído, olfato, tacto y gusto), y a través de su estructura intelectual (memoria, lenguaje y abstracción).
La imagen es sin duda un elemento que permite construir el conocimiento, y es un recurso pedagógico que generalmente usamos muy poco a pesar de que hoy día existen diversos recursos tecnológicos (videocasetera, dvd, Cd-rom, computadora), que usan la imagen como principal elemento, ya sea para informar o transmitir un mensaje, así mismo la imagen es una herramienta fundamental para facilitar el aprendizaje en los estudiantes, por lo que debemos de incorporar habitualmente este elemento en nuestros recursos didácticos.
Por otra parte debemos de tomar conciencia que cada estudiante es diferente, pues algunos son visuales, auditivos, kinestésicos entre otros, y no solo enfrascarnos en un perfil en particular.
ADAN
Es muy cierto que una imagen dice más que mil palabras y en los estudiantes más. Una imagen la podemos utilizar en muchos contextos, algo que no me había puesto analizar es que el sentido que la tomemos depende la formación y la experiencia que tengamos. A mis alumnos en ocasiones les pongo imágenes y cada quién descubre algo diferente, ya cuando les doy un indicio de lo que quiero que vean, se re direccionan.
Aprender con imágenes.
Después de leer la información sobre la importancia de las imágenes, vino a mi mente que la primera educación que recibimos cuando niños, cuando aún no podíamos hablar ni teníamos capacidad para discernir, pero sí para observar, fue a través de las imágenes que percibimos de nuestros padres, sus gestos, sonrientes o serios que nos hacían saber si nuestro actuar era adecuado o inadecuado, construyendo con ello las bases de nuestra desarrollo y nuestra educación futura.
Por lo tanto, creo que si dichos mensajes visuales expresados espontáneamente y sin planeación previa fueron tan importantes y crearon o modificaron nuestras formas de actuar, ¿ cuanto más se puede lograr en la educación de niños y jóvenes a través de imágenes bien seleccionadas?, de ahí la importancia de involucrarnos más y hacer uso de las nuevas tecnologías utilizándolas como recursos didácticos en la Sociedad del Conocimiento
Aprender con imágenes.
Después de leer la información sobre la importancia de las imágenes, vino a mi mente que la primera educación que recibimos cuando niños, cuando aún no podíamos hablar ni teníamos capacidad para discernir, pero sí para observar, fue a través de las imágenes que percibimos de nuestros padres, sus gestos, sonrientes o serios que nos hacían saber si nuestro actuar era adecuado o inadecuado, construyendo con ello las bases de nuestra desarrollo y nuestra educación futura.
Por lo tanto, creo que si dichos mensajes visuales expresados espontáneamente y sin planeación previa fueron tan importantes y crearon o modificaron nuestras formas de actuar, ¿ cuanto más se puede lograr en la educación de niños y jóvenes a través de imágenes bien seleccionadas?, de ahí la importancia de involucrarnos más y hacer uso de las nuevas tecnologías utilizándolas como recursos didácticos en la Sociedad del Conocimiento
Hola buenos días.
Las imágenes son herramientas didácticas muy interesantes, dinámicas, atractivas, visuales, etc., que nos sirven de apoyo para el proceso de enseñanza aprendizaje y que nos permiten que nuestras exposiciones o clases sean más significativas y que las podamos realizar en un tiempo menor que al hacerlo de forma tradicional, de esta manera alumno tendrá y podrá formar una interpretación mas real al asimilarlo con su vida real.
En la actualidad son necesarios los cambios en el proceso enseñanza aprendizaje, puesto que el alumno esta incorporado a la tecnología y el ambiente en el que se esta desarrollando en la globalización, por lo que los docentes debemos de darnos a la tarea de ser innovadores y crear nuestras propias estrategias acorde con los avances de información y comunicación que tenemos a nuestro alcance.
Aprendimos a conocer las cosas y a desarrollar nuestro lenguaje a través del contacto visual, y posteriormente lo fuimos perfeccionando pero desde mi punto de vista, considero que es un buen ejemplo que podemos utilizar en el salón de clases para que los alumnos también vayan estructurando sus propios conocimientos.
Sin mas ni mas,y tratando de no parecer redundantes, diriamos :"una imagen dice mas que mil palabras". si, esto por mas cliche que paresca, es una gran verdad. Como seria la comunicacion y el aprendizaje si no hubiera imagenes?
Ningun ambito queda excluido, la escuela es el mas claro ejemplo de como se puede aprender con y gracias a las imagenes. El incividuo comienza a aprender desde pequeño por medio de ellas y las interpretra a lo largo de su vida.Somos seres pensantes y con un grandisimo potencial para desarrollarnos en los diferenttes ambitos de la vida, y las imagenes son parte inherente de todo ello.
Hola a todos:
Las imagenes juegan un papel importante en nuestra vida, debido a que han juegado un papel importante desde el mismo momento en que abrimos los ojos y descubrimos nuestro alrededor cubierto por ellas. Asociarlas a la enseñanza nos ayuda demasiado, posiblemente, más que una lectura o conjunto de conceptos.
Saludos.
Gabriela Nava Labra
Semana 10
Grupo 143
Recordemos que existen 3 canales por los que los alumnos aprenden: visual, auditivo y kinestésico, siendo los visuales quienes más abundan, sin embargo, muchos de nosotros hemos olvidado la importancia de las imágenes en el aprendizaje.
Tan solo en casa, me doy cuenta que los pequeños tienen una cantidad de información impresionante, resultado de lo que ven en la televisión, en lo personal, me sorprendo cuando mi hija de 4 años, me cuestiona sobre determinados temas o bien utiliza palabras que pocas veces o nunca utilizamos en casa, la explicación, es la televisión, y esto es exactamente lo que ocurre con nuestros alumnos, ellos han evolucionado y crecido con la tecnología y nosotros nos hemos quedado en la época arcaica utilizando sólo como recursos el pizarrón, los gises y una gran verborrea, lo que ha dado como resultado que los alumnos se aburran y solo estudien para pasar los exámenes pero no hay un aprendizaje significativo.
En algunas de mis clases procuro utilizar imágenes, sobretodo caricaturescas, relacionadas al tema que tratamos y esto me ha dado muy buenos resultados, pues los alumnos recuerdan fácilmente la información, por lo que estoy totalmente de acuerdo en utilizar las imágenes para hacer el aprendizaje significativo y facilitar nuestra labor docente.
Atentamente
Graciela Reyes Pineda
Viene a mi mente aquella frase que dice: "Una imagen vele mas que mil palabras". Es muy cierto que podemos aprender muchas cosas de la imágenes, y que muchos de nuestros alumnos identifican de inmediato, aspectos que ni siquiera uno como docente lo podría imaginar, pero bueno, lógicamente tenemos que emplear este recurso con demasiada sapiencia y tenacidad, para poder llevar el barco del conocimiento por un buen rumbo, sin que este se estanque, no podemos llegar a improvisar, o ponerles una película, simplemente porque no se me dio la gana preparar clase. Cada video, cada cinta, cada acceso a internet debe tener una fundamentación teórica y metodológica del aprendizaje que queremos lograr, solamente así estaremos realizando una labor productiva y eficaz y eficiente.
Comentario para el blog “Artes visuales”
Hola a todos; Las imágenes han sido y serán siempre muy significativas en la enseñanza aprendizaje, es por eso que los ejercicios con imágenes, como los collage que se hacen con la participación de los alumnos, representan un recurso muy amplio en sus exposiciones, ya que interpretan de forma asociativa el tema en cuestión, ayudando a que el aprendizaje sea más divertido, creativo y relajado, pero sobre todo, que ellos mismos puedan generar o crear su propio conocimiento y tengan una visión menos teórica. Algo muy importante es, que se puede acoplar a cualquier materia, asignatura o módulo.
Recomendando que dejemos a los jóvenes que diseñen sus temas por medio de imágenes o algunos recursos visuales y que puedan crear sus ideas y/o interpretaciones por plantear.
Terminaría diciendo: Entre más vivo más veo y entre más veo más aprendo.
Es imprescindible lo visual en un aula, es una gran herramienta con la que contamos los docentes y al conocer mejor como enfocarla podremos sacar gran partido de la manera en que deseamos enseñar. Algo relevante es que debemos enfocarlos, porque todos tenemos diferentes contextos y experiencias, por lo que podemos variar en relacionar las imagen o comprenderlas.
Se ha visto que desde pequeños las imágenes de dibujos nos llaman mas la atención incluso cuando somos pequeños preferimos ver libros con imágenes que uno que solamente esta lleno de letras, es por eso que la frase "una imagen vale mas que mil palabras" tiene algo de razón, el problema surge cuando no sabemos interpretar lo que se nos quiere decir con dicha imagen. Como recurso didáctico tendríamos que saber bien que mostrar, ya que si lo que ven los alumnos no capta su interés no pondrán atención y no se lograra el resultado esperado, es necesario definir cual es el objetivo para saber que imagen utilizar.
Es indudable que una imagen tiene diferentes significados e interpretaciones, mismas que están en función del estado de animo en que se encuentre la persona que va a interpretarla, motivo por el cual en el proceso educativo, cuando se ensaña con imágenes primero hay que introducir a los alumnos para que estén en una misma frecuencia o estado de animo, para que la interpretación que de cada alumno sea similar al mensaje que esta enviando el maestro, como en mucha ocasiones se ha dicho “una imagen habla más que mil palabras “ , en la docencia se debe de aprovechar este dicho y utilizarlo adecuadamente, preparando y sintonizando a los alumnos para que le den la interpretación correcta.
Tal y como se hace en los anuncios publicitarios que manda el mensaje directo al cerebro con imágenes y colores que son fáciles de interpretar y le llegan al subconsciente, para que dicha imagen se fije en el mismo y la interpretemos como quiere el anuncio.
Es imprescindible lo visual en un aula, es una gran herramienta con la que contamos los docentes y al conocer mejor como enfocarla podremos sacar gran partido de la manera en que deseamos enseñar. Algo relevante es que debemos enfocarlos, porque todos tenemos diferentes contextos y experiencias, por lo que podemos variar en relacionar las imagen o comprenderlas.
Hola a todos:
Las imagenes juegan un papel importante en nuestra vida, debido a que han juegado un papel importante desde el mismo momento en que abrimos los ojos y descubrimos nuestro alrededor cubierto por ellas. Asociarlas a la enseñanza nos ayuda demasiado, posiblemente, más que una lectura o conjunto de conceptos.
Saludos.
Gabriela Nava Labra
Semana 10
Grupo 143
Viene a mi mente aquella frase que dice: "Una imagen vele mas que mil palabras". Es muy cierto que podemos aprender muchas cosas de la imágenes, y que muchos de nuestros alumnos identifican de inmediato, aspectos que ni siquiera uno como docente lo podría imaginar, pero bueno, lógicamente tenemos que emplear este recurso con demasiada sapiencia y tenacidad, para poder llevar el barco del conocimiento por un buen rumbo, sin que este se estanque, no podemos llegar a improvisar, o ponerles una película, simplemente porque no se me dio la gana preparar clase. Cada video, cada cinta, cada acceso a internet debe tener una fundamentación teórica y metodológica del aprendizaje que queremos lograr, solamente así estaremos realizando una labor productiva y eficaz y eficiente.
Es indudable que una imagen tiene diferentes significados e interpretaciones, mismas que están en función del estado de animo en que se encuentre la persona que va a interpretarla, motivo por el cual en el proceso educativo, cuando se ensaña con imágenes primero hay que introducir a los alumnos para que estén en una misma frecuencia o estado de animo, para que la interpretación que de cada alumno sea similar al mensaje que esta enviando el maestro, como en mucha ocasiones se ha dicho “una imagen habla más que mil palabras “ , en la docencia se debe de aprovechar este dicho y utilizarlo adecuadamente, preparando y sintonizando a los alumnos para que le den la interpretación correcta.
Tal y como se hace en los anuncios publicitarios que manda el mensaje directo al cerebro con imágenes y colores que son fáciles de interpretar y le llegan al subconsciente, para que dicha imagen se fije en el mismo y la interpretemos como quiere el anuncio.
Es imprescindible lo visual en un aula, es una gran herramienta con la que contamos los docentes y al conocer mejor como enfocarla podremos sacar gran partido de la manera en que deseamos enseñar. Algo relevante es que debemos enfocarlos, porque todos tenemos diferentes contextos y experiencias, por lo que podemos variar en relacionar las imagen o comprenderlas.
Se ha visto que desde pequeños las imágenes de dibujos nos llaman mas la atención incluso cuando somos pequeños preferimos ver libros con imágenes que uno que solamente esta lleno de letras, es por eso que la frase "una imagen vale mas que mil palabras" tiene algo de razón, el problema surge cuando no sabemos interpretar lo que se nos quiere decir con dicha imagen. Como recurso didáctico tendríamos que saber bien que mostrar, ya que si lo que ven los alumnos no capta su interés no pondrán atención y no se lograra el resultado esperado, es necesario definir cual es el objetivo para saber que imagen utilizar.
Considerando que la imagen es el alfabeto de nuestro tiempo, que una imagen vale más que mil palabras y que los mensajes visuales nos rodean; entonces coincido con el autor de que es imprescindible empezar a educarnos y prepararnos para entenderla y utilizarla en nuestro contexto principalmente en el educativo.
Como docentes tenemos que diseñar las actividades donde se desee hacer uso de este recurso que se tiene, porque todo lo que se observa alrededor son imágenes. Asimismo es un recurso que puede mejorar el proceso de aprendizaje, ya que estamos tan acostumbrados a enseñar de manera expositiva y para un solo estilo de aprendizaje como es el caso del auditivo, que emplear el recurso de la imagen representa una oportunidad de cambiar esquemas tradicionalistas, y generar también actividades de aprendizaje para estudiantes del estilo de aprendizaje visual.
Se abren nuevas posibilidades para otros alumnos que se les dificulta solo aprender de manera auditiva. Asimismo se maximiza la motivación y se facilita la comprensión del contenido.
Recordemos que existen 3 canales por los que los alumnos aprenden: visual, auditivo y kinestésico, siendo los visuales quienes más abundan, sin embargo, muchos de nosotros hemos olvidado la importancia de las imágenes en el aprendizaje.
Tan solo en casa, me doy cuenta que los pequeños tienen una cantidad de información impresionante, resultado de lo que ven en la televisión, en lo personal, me sorprendo cuando mi hija de 4 años, me cuestiona sobre determinados temas o bien utiliza palabras que pocas veces o nunca utilizamos en casa, la explicación, es la televisión, y esto es exactamente lo que ocurre con nuestros alumnos, ellos han evolucionado y crecido con la tecnología y nosotros nos hemos quedado en la época arcaica utilizando sólo como recursos el pizarrón, los gises y una gran verborrea, lo que ha dado como resultado que los alumnos se aburran y solo estudien para pasar los exámenes pero no hay un aprendizaje significativo.
En algunas de mis clases procuro utilizar imágenes, sobretodo caricaturescas, relacionadas al tema que tratamos y esto me ha dado muy buenos resultados, pues los alumnos recuerdan fácilmente la información, por lo que estoy totalmente de acuerdo en utilizar las imágenes para hacer el aprendizaje significativo y facilitar nuestra labor docente.
Atentamente
Graciela Reyes Pineda
Como mencionan algunos compañeros las imágenes son recursos muy importantes
sobre todo para las nuevas generaciones las cuales son casi en su totalidad visuales,
siempre piden el apoyo de videos o de computadoras para las clases, ya no quieren leer en lo más mínimo.
Como docentes debemos de diseñar nuestro contenidos de acuerdo al tipo de alumnos, porque como se mecniona
en el blog las imágenes tienen impacto en la mente conciente e inconciente.
Pero en mi opinion muy personal ahora que se les da mayores facilidades para aprender
o recibir la información paradójicamente los alumnos aprenden menos o sus promedios
en general son muy bajos.
Han perdido las ganas de estudiar o desde otro punto de vista ya no tienen motivos para estudiar.
Hola buenos días
Las imágenes son herramientas didácticas muy interesantes, dinámicas, atractivas, visuales, etc., que nos sirven de apoyo para el proceso de enseñanza aprendizaje y que nos permiten que nuestras exposiciones o clases sean más significativas y que las podamos realizar en un tiempo menor que al hacerlo de forma tradicional, de esta manera alumno tendrá y podrá formar una interpretación mas real al asimilarlo con su vida real.
En la actualidad son necesarios los cambios en el proceso enseñanza aprendizaje, puesto que el alumno esta incorporado a la tecnología y el ambiente en el que se esta desarrollando en la globalización, por lo que los docentes debemos de darnos a la tarea de ser innovadores y crear nuestras propias estrategias acorde con los avances de información y comunicación que tenemos a nuestro alcance.
Aprendimos a conocer las cosas y a desarrollar nuestro lenguaje a través del contacto visual, y posteriormente lo fuimos perfeccionando pero desde mi punto de vista, considero que es un buen ejemplo que podemos utilizar en el salón de clases para que los alumnos también vayan estructurando sus propios conocimientos.
Saludos.
Hastano ver no creer, muchas veces decimos esto cunado alguien nos platica algo que conocemos, y que nos cuesta trabajo imaginar o asociar con lo que ya conocemos. de ahi que unas imagen sea mas explicita que mil palabras; y asi conjuntamos una imagen con la mayor parte de los sentidos de una persona y el cual permite encontrar un sentido mas claro a lo expuesto y poder hacer mas significativo el conocimiento.
Considerando que la imagen es el alfabeto de nuestro tiempo, que una imagen vale más que mil palabras y que los mensajes visuales nos rodean; entonces coincido con el autor de que es imprescindible empezar a educarnos y prepararnos para entenderla y utilizarla en nuestro contexto principalmente en el educativo.
Como docentes tenemos que diseñar las actividades donde se desee hacer uso de este recurso que se tiene, porque todo lo que se observa alrededor son imágenes. Asimismo es un recurso que puede mejorar el proceso de aprendizaje, ya que estamos tan acostumbrados a enseñar de manera expositiva y para un solo estilo de aprendizaje como es el caso del auditivo, que emplear el recurso de la imagen representa una oportunidad de cambiar esquemas tradicionalistas, y generar también actividades de aprendizaje para estudiantes del estilo de aprendizaje visual.
Se abren nuevas posibilidades para otros alumnos que se les dificulta solo aprender de manera auditiva. Asimismo se maximiza la motivación y se facilita la comprensión del contenido.
Hastano ver no creer, muchas veces decimos esto cunado alguien nos platica algo que conocemos, y que nos cuesta trabajo imaginar o asociar con lo que ya conocemos. de ahi que unas imagen sea mas explicita que mil palabras; y asi conjuntamos una imagen con la mayor parte de los sentidos de una persona y el cual permite encontrar un sentido mas claro a lo expuesto y poder hacer mas significativo el conocimiento.
Las imágenes son herramientas didácticas muy interesantes, dinámicas, atractivas, visuales, etc., que nos sirven de apoyo para el proceso de enseñanza aprendizaje y que nos permiten que nuestras exposiciones o clases sean más significativas y que las podamos realizar en un tiempo menor que al hacerlo de forma tradicional, de esta manera alumno tendrá y podrá formar una interpretación mas real al asimilarlo con su vida real.
En la actualidad son necesarios los cambios en el proceso enseñanza aprendizaje, puesto que el alumno esta incorporado a la tecnología y el ambiente en el que se esta desarrollando en la globalización, por lo que los docentes debemos de darnos a la tarea de ser innovadores y crear nuestras propias estrategias acorde con los avances de información y comunicación que tenemos a nuestro alcance.
Aprendimos a conocer las cosas y a desarrollar nuestro lenguaje a través del contacto visual, y posteriormente lo fuimos perfeccionando pero desde mi punto de vista, considero que es un buen ejemplo que podemos utilizar en el salón de clases para que los alumnos también vayan estructurando sus propios conocimientos.
La creación artística parte de la representación, transformación, estilización de las imágenes que tenemos desde que nacemos. Las imágenes son muy poderosas ya que nos transmiten una gran cantidad de información de “algo” que sucede y que podemos verlo desde muchas perspectivas. Nos confronta con lo que sabemos, lo que pensamos, lo que sentimos, lo que intuimos y lo que construimos como una unidad de información, la cual generalmente trasciende la experiencia ya que no se visualiza como algo individual sino que se integra a una unidad de conocimiento. Por lo que las imágenes son un excelente recurso de comunicación y recurso didáctico ya que permiten desarrollar la creatividad dentro de la práctica educativa.
La creación artística parte de la representación, transformación, estilización de las imágenes que tenemos desde que nacemos. Las imágenes son muy poderosas ya que nos transmiten una gran cantidad de información de “algo” que sucede y que podemos verlo desde muchas perspectivas. Nos confronta con lo que sabemos, lo que pensamos, lo que sentimos, lo que intuimos y lo que construimos como una unidad de información, la cual generalmente trasciende la experiencia ya que no se visualiza como algo individual sino que se integra a una unidad de conocimiento. Por lo que las imágenes son un excelente recurso de comunicación y recurso didáctico ya que permiten desarrollar la creatividad dentro de la práctica educativa.
Las imagenes son muy utiles porque favorecen el aprendizaje significativo, son expresivas, creativas y tecnicas. Los aprendizajes con imagenes son mas faciles de recordar.
La creación artística parte de la representación, transformación, estilización de las imágenes que tenemos desde que nacemos. Las imágenes son muy poderosas ya que nos transmiten una gran cantidad de información de “algo” que sucede y que podemos verlo desde muchas perspectivas. Nos confronta con lo que sabemos, lo que pensamos, lo que sentimos, lo que intuimos y lo que construimos como una unidad de información, la cual generalmente trasciende la experiencia ya que no se visualiza como algo individual sino que se integra a una unidad de conocimiento. Por lo que las imágenes son un excelente recurso de comunicación y recurso didáctico ya que permiten desarrollar la creatividad dentro de la práctica educativa.
La creación artística parte de la representación, transformación, estilización de las imágenes que tenemos desde que nacemos. Las imágenes son muy poderosas ya que nos transmiten una gran cantidad de información de “algo” que sucede y que podemos verlo desde muchas perspectivas. Nos confronta con lo que sabemos, lo que pensamos, lo que sentimos, lo que intuimos y lo que construimos como una unidad de información, la cual generalmente trasciende la experiencia ya que no se visualiza como algo individual sino que se integra a una unidad de conocimiento. Por lo que las imágenes son un excelente recurso de comunicación y recurso didáctico ya que permiten desarrollar la creatividad dentro de la práctica educativa.
La creación artística parte de la representación, transformación, estilización de las imágenes que tenemos desde que nacemos. Las imágenes son muy poderosas ya que nos transmiten una gran cantidad de información de “algo” que sucede y que podemos verlo desde muchas perspectivas. Nos confronta con lo que sabemos, lo que pensamos, lo que sentimos, lo que intuimos y lo que construimos como una unidad de información, la cual generalmente trasciende la experiencia ya que no se visualiza como algo individual sino que se integra a una unidad de conocimiento. Por lo que las imágenes son un excelente recurso de comunicación y recurso didáctico ya que permiten desarrollar la creatividad dentro de la práctica educativa.
La vista es uno de los sentidos de "entrada" al cerebro, junto con la "audición" y el "tacto", al cual, por cierto, se le debiera brindar una connotación más amplia, a lo que yo propongo que se le renombre como el "ecutacto", a efecto de que comprendiera a toda la piel humana, habida cuenta de que existen en nuestro continente epitelial zonas hiper e hipo sensibles. Por deducción, el "habla", la "lecto-escritura" y la "psicomotricidad", son sentidos de "salida" de información del cerebro humano. Se ofrece esta recordación del funcionamiento del Sistema Nervioso Central, para subrayar la importancia que tiene la imagen, como principal estímulo sensorial del sentido de la vista, no tan solo para la producción de la comunicación o como recurso didáctico, sino para la vida misma.
La imagen es el principal nutriente del primer sentido de entrada de información al cerebro, por lo que es de suma importancia que los docentes nos quitemos de resabios ante la natural tendencia y preferencia de los niños y los jóvenes actuales por preferir las imágenes antes que cualquier otro estímulo sensorial en el contexto educativo. Los docentes debemos conocer esta realidad ontológica y sacarle provecho al incorporar a nuestras propuestas didácticas este incomparable recurso.
Hasta no ver no creer, muchas veces decimos esto cuando alguien nos platica algo sobre lo que no conocemos, y que nos cuesta trabajo imaginar o asociar con lo que ya conocemos.
De ahi que una imagen sea mas explicita que una palabra ; y si conjuntamos una imagen con la mayor parte de los sentidos de las personas y lo cual permite encontrar un sentido mas claro lo expuesto y poder hacer significativo el conocimiento.
“Aprender con imágenes” nos abre una nueva posibilidad de estrategia didáctica. En el diplomado que tomé en Mayo pasado, “Competencia Lectora: Un enfoque para la vida y el aula” tuvimos algunas actividades en donde se debían analizar anuncios publicitarios, convocatorias y otros textos gráficos a fin de analizar la función de las imágenes en el texto, por ejemplo: La imagen de una silla de ruedas en un estacionamiento, los señalamientos de tránsito, una calavera en un envase, etc. La actividad fue muy provechosa para los alumnos con quienes aplicamos dicha actividad, porque se sorprendieron de las múltiples coincidencias y diferencias al interpretar una imagen. Imaginemos una clase con imágenes en donde el estudiante aprenda a obtener información, analizarla, clasificarla e interpretar su función y sus aplicaciones. El power point es una buena herramienta para estas actividades. Dice el dicho: “Una imagen dice más que mil palabras” y es que, quién puede decir con palabras lo que expresa una sonrisa de los alumnos o también, por qué no, la cara de decepción al terminar un ejercicio y descubrir que está incorrecto. Bien, podemos sacarle mucho jugo a una imagen, desde diferentes perspectivas y contextos.
La vista es uno de los sentidos de "entrada" al cerebro, junto con la "audición" y el "tacto", al cual, por cierto, se le debiera brindar una connotación más amplia, a lo que yo propongo que se le renombre como el "ecutacto", a efecto de que comprendiera a toda la piel humana, habida cuenta de que existen en nuestro continente epitelial zonas hiper e hipo sensibles. Por deducción, el "habla", la "lecto-escritura" y la "psicomotricidad", son sentidos de "salida" de información del cerebro humano. Se ofrece esta recordación del funcionamiento del Sistema Nervioso Central, para subrayar la importancia que tiene la imagen, como principal estímulo sensorial del sentido de la vista, no tan solo para la producción de la comunicación o como recurso didáctico, sino para la vida misma.
La imagen es el principal nutriente del primer sentido de entrada de información al cerebro, por lo que es de suma importancia que los docentes nos quitemos de resabios ante la natural tendencia y preferencia de los niños y los jóvenes actuales por preferir las imágenes antes que cualquier otro estímulo sensorial en el contexto educativo. Los docentes debemos conocer esta realidad ontológica y sacarle provecho al incorporar a nuestras propuestas didácticas este incomparable recurso.
Se ha visto que desde pequeños las imágenes de dibujos nos llaman mas la atención incluso cuando somos pequeños preferimos ver libros con imágenes que uno que solamente esta lleno de letras, es por eso que la frase "una imagen vale mas que mil palabras" tiene algo de razón, el problema surge cuando no sabemos interpretar lo que se nos quiere decir con dicha imagen. Como recurso didáctico tendríamos que saber bien que mostrar, ya que si lo que ven los alumnos no capta su interés no pondrán atención y no se lograra el resultado esperado, es necesario definir cual es el objetivo para saber que imagen utilizar.
Evidentemente todos al inicio de nuestra vida, aprendemos cosas a través de las imágenes, las identificamos y también las distinguimos, sin embargo con el paso del tiempo en cada imagen necesitamos una explicación, la cual evidentemente es de orden teórico, motivo de lo cual a una imagen siempre se le debe acompañar de su explicación teórica, pues aunque una imagen dice mas que mil palabras, sino contamos con el contexto teórico, nos imaginaremos múltiples situaciones sin aterrizar en lo que realmente es, por ejemplo las imágenes mal utilizadas por la televisión en donde en la totalidad de las veces con ellas se manipula, si no contamos con el contexto de teórico de una fuente imparcial y verídica la imagen distorsiona todo lo realmente ocurrido, por ello la imagen es un buen material didáctico pero sin la información teórica debida la imagen no nos sirve de mucho.
Evidentemente todos al inicio de nuestra vida, aprendemos cosas a través de las imágenes, las identificamos y también las distinguimos, sin embargo con el paso del tiempo en cada imagen necesitamos una explicación, la cual evidentemente es de orden teórico, motivo de lo cual a una imagen siempre se le debe acompañar de su explicación teórica, pues aunque una imagen dice mas que mil palabras, sino contamos con el contexto teórico, nos imaginaremos múltiples situaciones sin aterrizar en lo que realmente es, por ejemplo las imágenes mal utilizadas por la televisión en donde en la totalidad de las veces con ellas se manipula, si no contamos con el contexto de teórico de una fuente imparcial y verídica la imagen distorsiona todo lo realmente ocurrido, por ello la imagen es un buen material didáctico pero sin la información teórica debida la imagen no nos sirve de mucho.
Lo que se busca actualmente, es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interacción con ellas. Las imágenes que podemos ofrecer utilizando la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. La red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios. El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura visual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de enseñanza - aprendizaje. La imagen ofrece una amplia variedad de posibilidades didácticas; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es nuestro alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
La vista es uno de los sentidos de "entrada" al cerebro, junto con la "audición" y el "tacto", al cual, por cierto, se le debiera brindar una connotación más amplia, a lo que yo propongo que se le renombre como el "ecutacto", a efecto de que comprendiera a toda la piel humana, habida cuenta de que existen en nuestro continente epitelial zonas hiper e hipo sensibles. Por deducción, el "habla", la "lecto-escritura" y la "psicomotricidad", son sentidos de "salida" de información del cerebro humano. Se ofrece esta recordación del funcionamiento del Sistema Nervioso Central, para subrayar la importancia que tiene la imagen, como principal estímulo sensorial del sentido de la vista, no tan solo para la producción de la comunicación o como recurso didáctico, sino para la vida misma.
La imagen es el principal nutriente del primer sentido de entrada de información al cerebro, por lo que es de suma importancia que los docentes nos quitemos de resabios ante la natural tendencia y preferencia de los niños y los jóvenes actuales por preferir las imágenes antes que cualquier otro estímulo sensorial en el contexto educativo. Los docentes debemos conocer esta realidad ontológica y sacarle provecho al incorporar a nuestras propuestas didácticas este incomparable recurso.
Considero que las imágenes hablan por sí solas pero debemos instruirnos para diseñar las actividades utilizando las imágenes adecuadas. Por otro lado los temas que he trabajado utilizando imágenes me han resultado muy favorables, el conjugar la internet con las imágenes es un recurso didáctico que desarrolla en los alumnos habilidades diversas.
Que cierto es que las imágenes pueden fomentar enseñanzas significativas a los jóvenes. Sin embargo, la utilización de estas en un proceso de enseñanza debe ser cuidadosamente seleccionada, tomando en cuenta que hay algunas que pueden afectar de forma negativa en la conducta de los jóvenes. Debemos de tomar en cuenta que son muy susceptibles a tomar las cosas con sentido figurado y doble sentido.
En la actualidad los estudiantes ya utilizan esta herramienta como presentación de temas de las diferentes materias que llevan en la escuela, así para realizar videos de sus experiencias, plasmadas de imágenes, de amor y desamor, de alegría y de dolor.
Felicidades y gracias por sus aportaciones. Contacetis-52 (LC. Martín González)
Las imágenes que podemos apreciar a nuestro alrededor a veces pasan desapercibidas, no les damos importancia aunque éstas juegan un papel importante en nuestra vida. A cada una le damos un significado de acuerdo con el contexto que existe en el momento. Las pinturas, las fotografías, la televisión, la internert y la radio juegan constantemente con las imágenes físicas o mentales. Los libros en su contenido, en su generalidad, tienen como apoyo la imagen, hacen más accesible el mensaje. Desde niños hemos aprendido a leer imágenes antes que palabras, los hombres de las cavernas dibujaban y representaban actividades que deseaban recordar. La imagen y la emisión de sonidos están muy ligadas con la lengua.
Los mapas mentales, los mapas conceptuales, los cuadros sinópticos, los diagramas, los cuadros comparativos ofrecen una imagen y una lectura fácil de comprensión, indiscutiblemente ayudan a que los jóvenes visualicen de manera global todo aquello que aprenden.
Vivimos en un campo de imágenes (casi todo es un ícono) dentro del salón de clases deben utilizarse con un propósito, son parte de un proceso de comunicación que clarifica un mensaje. Muchos comerciales y películas tienen como base comunicativa la imagen, que pueden formar parte de una propuesta pedagógica.
Los jóvenes hoy en día utilizan las imágenes en sus teléfonos celulares, ya sea con la cámara de video, con la cámara fotográfica o con los innumerables emoticonos que se ofrecen. Hace apenas unas décadas obtener imágenes se consideraban un tanto difícil, sobre todo de manera inmediata, ahora la mayoría de las personas tiene acceso a crear mensajes con base en imágenes. Por tal, los jóvenes son un tanto revolucionarios y creativos tienen en sus manos un lenguaje que viaja rápidamente por internet. Los maestros debemos aprovechar las herramientas con las que cuentan los alumnos para aprender y solucionar problemas de nuestro entorno.
Atte
Maritza Barrera
Las imágenes que podemos apreciar a nuestro alrededor a veces pasan desapercibidas, no les damos importancia aunque éstas juegan un papel importante en nuestra vida. A cada una le damos un significado de acuerdo con el contexto que existe en el momento. Las pinturas, las fotografías, la televisión, la internert y la radio juegan constantemente con las imágenes físicas o mentales. Los libros en su contenido, en su generalidad, tienen como apoyo la imagen, hacen más accesible el mensaje. Desde niños hemos aprendido a leer imágenes antes que palabras, los hombres de las cavernas dibujaban y representaban actividades que deseaban recordar. La imagen y la emisión de sonidos están muy ligadas con la lengua.
Los mapas mentales, los mapas conceptuales, los cuadros sinópticos, los diagramas, los cuadros comparativos ofrecen una imagen y una lectura fácil de comprensión, indiscutiblemente ayudan a que los jóvenes visualicen de manera global todo aquello que aprenden.
Vivimos en un campo de imágenes (casi todo es un ícono) dentro del salón de clases deben utilizarse con un propósito, son parte de un proceso de comunicación que clarifica un mensaje. Muchos comerciales y películas tienen como base comunicativa la imagen, que pueden formar parte de una propuesta pedagógica.
Los jóvenes hoy en día utilizan las imágenes en sus teléfonos celulares, ya sea con la cámara de video, con la cámara fotográfica o con los innumerables emoticonos que se ofrecen. Hace apenas unas décadas obtener imágenes se consideraban un tanto difícil, sobre todo de manera inmediata, ahora la mayoría de las personas tiene acceso a crear mensajes con base en imágenes. Por tal, los jóvenes son un tanto revolucionarios y creativos tienen en sus manos un lenguaje que viaja rápidamente por internet. Los maestros debemos aprovechar las herramientas con las que cuentan los alumnos para aprender y solucionar problemas de nuestro entorno.
Atte
Maritza Barrera
Siempre he dicho que una imágen vale más que mil palabras, de niños aprendemos viendo, nos llama más la atención las imágenes, todo lo que sea visual, conforme vamos creciendo a las imágenes le vamos asociando palabras o frases y con ello identificamos algo, esto lo podemos aprovechar en beneficio de nuestros estudiantes porque ellos pueden elaborar representaciones de las imágenes que les presentemos, o pueden hacer semejanzas, o simplemente pueden hacer descripciones o narraciones de alguna imágen, con ello logran un aprendizaje significativo porque todo lo que ven lo describen y sale de su imaginación muchas cosas. Es interesante todo lo que un alumno puede describir de una imágen, a veces ven tanas cosas que para los adultos pasan desapercibidas. Por ello ahora hay que aprovechar la tecnología que hay a nuestro alcance y tratar de que las imágenes que mostremos a nuestros alumnos sean las adecuadas para el tema que se este tratando en ese momento y que para ellos sea de interés y les de un aprendizaje.
Considero que el uso tan cotidiano de imágenes no nos permite ver el poder que tiene realmente, no puedo decir que todos pero la gran mayoría utiliza imágenes en sus procesos de comunicación y que decir como recursos didáctico, concluyendo podría decir que las imágenes juegan un papel muy importante tanto en la comunicación así también como recurso didáctico.
Siempre he dicho que una imágen vale más que mil palabras, de niños aprendemos viendo, nos llama más la atención las imágenes, todo lo que sea visual, conforme vamos creciendo a las imágenes le vamos asociando palabras o frases y con ello identificamos algo, esto lo podemos aprovechar en beneficio de nuestros estudiantes porque ellos pueden elaborar representaciones de las imágenes que les presentemos, o pueden hacer semejanzas, o simplemente pueden hacer descripciones o narraciones de alguna imágen, con ello logran un aprendizaje significativo porque todo lo que ven lo describen y sale de su imaginación muchas cosas. Es interesante todo lo que un alumno puede describir de una imágen, a veces ven tanas cosas que para los adultos pasan desapercibidas. Por ello ahora hay que aprovechar la tecnología que hay a nuestro alcance y tratar de que las imágenes que mostremos a nuestros alumnos sean las adecuadas para el tema que se este tratando en ese momento y que para ellos sea de interés y les de un aprendizaje.
Aprendemos de diferentes formas a decir de (Gardner). Desde una perspectiva del pensamiento filosófico como el empirismo los sentidos (la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto) y la experiencia; juegan un papel preponderante en los saberes de los individuos. En la cultura occidental se privilegia a la vista (ver para creer).
La programación neurolingüística (Bandler y Grinder) consideran que la información que captamos se hace a partir de la vista, el oído y el cuerpo. Algunas investigaciones refieren que captamos mayor información visualmente y nos permite recordar imágenes abstractas. Los medios de comunicación masiva como la televisión y el cine, captan más la atención de los espectadores que los medios escritos.
Nos expresamos y comunicamos de diversas maneras, no obstante el lenguaje visual percibe y representa con mayor rapidez la realidad material. De modo que los medios audiovisuales deben de utilizarse como parte de los recursos didácticos de los docentes aprovechando las ventajas que éstos aportan a los aprendizajes de los estudiantes.
Saludos.
Se ha visto que desde pequeños las imágenes de dibujos nos llaman mas la atención incluso cuando somos pequeños preferimos ver libros con imágenes que uno que solamente esta lleno de letras, es por eso que la frase "una imagen vale mas que mil palabras" tiene algo de razón, el problema surge cuando no sabemos interpretar lo que se nos quiere decir con dicha imagen. Como recurso didáctico tendríamos que saber bien que mostrar, ya que si lo que ven los alumnos no capta su interés no pondrán atención y no se lograra el resultado esperado, es necesario definir cual es el objetivo para saber que imagen utilizar.bX-t14bci
uuuu
El uso de la imagen en la educación tiene su fundamento en el aprendizaje multicanal y aprendizaje dual dentro de un modelo Cognoscitivo. Paivio (1986) afirma: "la cognición humana es única en que se ha especializado para tratar simultáneamente con el lenguaje no verbal y con objetos y eventos”. La utilización de las imágenes tiene su aplicación en el aprendizaje de conceptos, de resolución de problemas y habilidades espaciales. Para que las imágenes tengan un efecto positivo en el aprendizaje de los alumnos, estas deben estar relacionadas con las palabras, conceptos o teorías.
Las imágenes un recurso con un potencial elevadísimo para los docentes de cualquier nivel, las imágenes, son lo primero que conocimos en este mundo al nacer fue lo primero que utilizamos para empezar a conocer nuestro entorno, ya que para todos es bien conocido que la finalidad de las imágenes se encierra principalmente para cuatro finalidades que son el informar, comunicar, expresar y por estética, las utilizamos para cualquier situación de nuestras vidas no nos olvidemos pues de esta herramienta básica para nuestro quehacer docente, adelante y suerte para todos.
Hola compañeros
La importancia de las imágenes dentro de la comunicación y sobre todo dentro del ámbito pedagógico es sin duda una herramienta de gran utilidad, como docentes debemos echar mano de este recurso ya que considero que las imágenes captan la atención inmediata del alumno y utilizadas a nuestro favor es decir como estrategia didáctica en los diferentes temas no podrían traer resultados muy buenos además tenemos el antecedente de la forma en que nuestros alumnos utilizan el internet y una de ellas es el compartir imágenes (fotos) es algo en lo que a nuestros alumnos les gusta trabajar y saben hacer, así que vamos a aprovechar esto, podemos dar una idea por medio de una imagen, y solicitar que es lo que ven en esa foto,o que cren que esta pasando, se dice que una fotografía dice mas que mil palabras por lo que nos acercan de manera directa al tema que deseamos tratar.
Reciban saludos de su compañera Linda Nava
El uso de la imagen en la educación tiene su fundamento en el aprendizaje multicanal y aprendizaje dual dentro de un modelo Cognoscitivo. Paivio (1986) afirma: "la cognición humana es única en que se ha especializado para tratar simultáneamente con el lenguaje no verbal y con objetos y eventos”. La utilización de las imágenes tiene su aplicación en el aprendizaje de conceptos, de resolución de problemas y habilidades espaciales. Para que las imágenes tengan un efecto positivo en el aprendizaje de los alumnos, estas deben estar relacionadas con las palabras, conceptos o teorías.
Las imágenes un recurso con un potencial elevadísimo para los docentes de cualquier nivel, las imágenes, son lo primero que conocimos en este mundo al nacer fue lo primero que utilizamos para empezar a conocer nuestro entorno, ya que para todos es bien conocido que la finalidad de las imágenes se encierra principalmente para cuatro finalidades que son el informar, comunicar, expresar y por estética, las utilizamos para cualquier situación de nuestras vidas no nos olvidemos pues de esta herramienta básica para nuestro quehacer docente, adelante y suerte para todos.
El aprendizaje con imágenes, es uno de los estilos de aprendizaje con mayor facilidad para obtener aprendizajes significativos , ya que es más facil recordar algo por medio de la observación, adémas se nota que despierta mucho el interés de los alumnos cuando se utiliza una estrategía de enseñanza por medio de imágenes.
Las imágenes un recurso con un potencial elevadísimo para los docentes de cualquier nivel, las imágenes, son lo primero que conocimos en este mundo al nacer fue lo primero que utilizamos para empezar a conocer nuestro entorno, ya que para todos es bien conocido que la finalidad de las imágenes se encierra principalmente para cuatro finalidades que son el informar, comunicar, expresar y por estética, las utilizamos para cualquier situación de nuestras vidas no nos olvidemos pues de esta herramienta básica para nuestro quehacer docente, adelante y suerte para todos.
Las imágenes un recurso con un potencial elevadísimo para los docentes de cualquier nivel, las imágenes, son lo primero que conocimos en este mundo al nacer fue lo primero que utilizamos para empezar a conocer nuestro entorno, ya que para todos es bien conocido que la finalidad de las imágenes se encierra principalmente para cuatro finalidades que son el informar, comunicar, expresar y por estética, las utilizamos para cualquier situación de nuestras vidas no nos olvidemos pues de esta herramienta básica para nuestro quehacer docente, adelante y suerte para todos.
Las imágenes un recurso con un potencial elevadísimo para los docentes de cualquier nivel, las imágenes, son lo primero que conocimos en este mundo al nacer fue lo primero que utilizamos para empezar a conocer nuestro entorno, ya que para todos es bien conocido que la finalidad de las imágenes se encierra principalmente para cuatro finalidades que son el informar, comunicar, expresar y por estética, las utilizamos para cualquier situación de nuestras vidas no nos olvidemos pues de esta herramienta básica para nuestro quehacer docente, adelante y suerte para todos.
El reconocer que las imágenes son una parte importante en el aprendizaje de los jóvenes nos puede llevar a obtener mejores resultados en el aula, ya que como lo menciona la psicología, nuestras formas de aprender son diversas, en algunos casos somos aududitivos, pero en la mayoría de somos visuales, o como se dice coloquialmente "Nos dice más una imagen, que mil palabras", por lo que considero que la utilización de los medios audiovisuales son herramientas o recursos óptimos para captar la atención y el interés de los jóvenes, además que les permite ser creativos, críticos, puede construir su aprendizaje de una forma más interactiva, divertida e interesante, es por ello que es necesario que como docentes tomemos en cuenta estos recursos en nuestra planeación, tomando igual como referencia que el conocimiento en la mayoría de los casos da inicio por la observación, por lo que la imagen ayuda a los jóvenes a tener una representación de la realidad existente, por lo que son excelentes recursos para nuestros estudiantes.
Aprender con imágenes
En la enseñanza de una técnica dancística, el uso de imágenes es primordial para lograr que el alumno, muchas veces muy joven para comprender conceptos, tome conciencia de su cuerpo y del manejo de la energía que se requiere para un entrenamiento escénico. Conceptos como proyectar energía, elevar el cuerpo, resistir al movimiento, calidades de movimiento, etc., serian casi imposibles de explicar a un niño de 8 o 9 años, pero es a través de imágenes mentales que el alumno logra conectar la mente con su cuerpo logrando a través de imágenes las sensaciones y calidades adecuadas. Los estímulos en la enseñanza de la danza provienen de distintas fuentes sensoriales, pero encontramos mayor fuerza en los estímulos audiovisuales. Y entre mayor sea nuestra comprensión de la manera en que estas imágenes operan en nuestro cuerpo al ser utilizadas para crear movimiento, seremos capaces de lograr una comprensión mas profunda sobre la técnica dancística.
El reconocer que las imágenes son una parte importante en el aprendizaje de los jóvenes nos puede llevar a obtener mejores resultados en el aula, ya que como lo menciona la psicología, nuestras formas de aprender son diversas, en algunos casos somos aududitivos, pero en la mayoría de somos visuales, o como se dice coloquialmente "Nos dice más una imagen, que mil palabras", por lo que considero que la utilización de los medios audiovisuales son herramientas o recursos óptimos para captar la atención y el interés de los jóvenes, además que les permite ser creativos, críticos, puede construir su aprendizaje de una forma más interactiva, divertida e interesante, es por ello que es necesario que como docentes tomemos en cuenta estos recursos en nuestra planeación, tomando igual como referencia que el conocimiento en la mayoría de los casos da inicio por la observación, por lo que la imagen ayuda a los jóvenes a tener una representación de la realidad existente, por lo que son excelentes recursos para nuestros estudiantes.
El reconocer que las imágenes son una parte importante en el aprendizaje de los jóvenes nos puede llevar a obtener mejores resultados en el aula, ya que como lo menciona la psicología, nuestras formas de aprender son diversas, en algunos casos somos aududitivos, pero en la mayoría de somos visuales, o como se dice coloquialmente "Nos dice más una imagen, que mil palabras", por lo que considero que la utilización de los medios audiovisuales son herramientas o recursos óptimos para captar la atención y el interés de los jóvenes, además que les permite ser creativos, críticos, puede construir su aprendizaje de una forma más interactiva, divertida e interesante, es por ello que es necesario que como docentes tomemos en cuenta estos recursos en nuestra planeación, tomando igual como referencia que el conocimiento en la mayoría de los casos da inicio por la observación, por lo que la imagen ayuda a los jóvenes a tener una representación de la realidad existente, por lo que son excelentes recursos para nuestros estudiantes.
El reconocer que las imágenes son una parte importante en el aprendizaje de los jóvenes nos puede llevar a obtener mejores resultados en el aula, ya que como lo menciona la psicología, nuestras formas de aprender son diversas, en algunos casos somos aududitivos, pero en la mayoría de somos visuales, o como se dice coloquialmente "Nos dice más una imagen, que mil palabras", por lo que considero que la utilización de los medios audiovisuales son herramientas o recursos óptimos para captar la atención y el interés de los jóvenes, además que les permite ser creativos, críticos, puede construir su aprendizaje de una forma más interactiva, divertida e interesante, es por ello que es necesario que como docentes tomemos en cuenta estos recursos en nuestra planeación, tomando igual como referencia que el conocimiento en la mayoría de los casos da inicio por la observación, por lo que la imagen ayuda a los jóvenes a tener una representación de la realidad existente, por lo que son excelentes recursos para nuestros estudiantes.
Aprender con imágenes
En la enseñanza de una técnica dancística, el uso de imágenes es primordial para lograr que el alumno, muchas veces muy joven para comprender conceptos, tome conciencia de su cuerpo y del manejo de la energía que se requiere para un entrenamiento escénico. Conceptos como proyectar energía, elevar el cuerpo, resistir al movimiento, calidades de movimiento, etc., serian casi imposibles de explicar a un niño de 8 o 9 años, pero es a través de imágenes mentales que el alumno logra conectar la mente con su cuerpo logrando a través de imágenes las sensaciones y calidades adecuadas. Los estímulos en la enseñanza de la danza provienen de distintas fuentes sensoriales, pero encontramos mayor fuerza en los estímulos audiovisuales. Y entre mayor sea nuestra comprensión de la manera en que estas imágenes operan en nuestro cuerpo al ser utilizadas para crear movimiento, seremos capaces de lograr una comprensión mas profunda sobre la técnica dancística.
Las imágenes un recurso con un potencial elevadísimo para los docentes de cualquier nivel, las imágenes, son lo primero que conocimos en este mundo al nacer fue lo primero que utilizamos para empezar a conocer nuestro entorno, ya que para todos es bien conocido que la finalidad de las imágenes se encierra principalmente para cuatro finalidades que son el informar, comunicar, expresar y por estética, las utilizamos para cualquier situación de nuestras vidas no nos olvidemos pues de esta herramienta básica para nuestro quehacer docente, adelante y suerte para todos.
He leído algunas participaciones además del texto mismo sobre el valor de la imagen. La mayoría de los comentarios están en relación a una frase muy conocida que dice "una imagen vale más que mil palabras", sin embargo parecen desconocer algo que el mismo texto menciona sobre la contraparte, esto es: para poder interpretar una imagen de mil maneras es necesario poseer esa cantidad de palabras.
Me parece, que no sólo la imagen sino también el conocimiento amplio de la lengua, nuestra lengua, nos permitiría interpretar más allá de lo que una imagen presente, esto es por ejemplo; el contexto del cual surge, en el cuál actua y vive el sujeto, la forma en que se presenta esa realidad tanto a partir de su pasado como de las posibilidades de su futuro. La capacidad interpretativa del sujeto que observa una imagen se enriquece a partir de su cultura, si es poca o si es amplia. La imagen se enriquece o empobrece y tal vez este último aspecto es el que más han explotado los medios de comunicación qué únicamente presentan la realidad a partir de la realidad de sus intereses.
Aprender con imágenes:
Los alumnos aprenden de 3 maneras: mediante la escritura, visualmente (imágenes) y por una combinación de ambas. Las imágenes tienen un lenguaje universal que traspasa las barreras del tiempo y espacio, su interpretación y análisis va a depender del contexto sociopolítico-cultural-social y personal del individuo que la visualice. El exponer un tema (con las TIC´s) con información textual e imágenes reforzando esta información, resulta mas atractivo y motivante para los alumnos, ya que les permite recordar y relacionar la imagen con el contenido del tema, generando con ello un aprendizaje significativo.
Recordemos que las generaciones actuales de estudiante no se conforman con datos teóricos, exigen más que eso, una información con contenidos visuales que les proporcionen aspectos prácticos y dinámicos del conocimiento.
Definitivamente que lo visual es sumamente importante, pues desde nuestro nacimiento registramos y coordinamos las diferentes percepciones sensoriales del ambiente, en un esfuerzo por interpretar nuestro hábitat. El conocimiento del mundo se adquiere a través del los sentidos (oído, gusto, olfato, vista y tacto). Una percepción debe de integrarse de manera lógica con el recuerdo de los fenómenos observados con anterioridad. Cuando escuchamos un ruido nuevo, nos sentimos incómodos hasta lograr descubrir qué lo produjo, entonces aceptamos la nueva experiencia y lo registramos en nuestra mente. Uno de los medios más importantes de la percepción es la vista. La importancia del sentido de la vista reside en que ella conocemos imágenes y asociaciones emocionales para formular conceptos, así tenemos conocimiento de las formas.
saludos.
Liliana.
Aprender con imágenes
En la enseñanza de una técnica dancística, el uso de imágenes es primordial para lograr que el alumno, muchas veces muy joven para comprender conceptos, tome conciencia de su cuerpo y del manejo de la energía que se requiere para un entrenamiento escénico. Conceptos como proyectar energía, elevar el cuerpo, resistir al movimiento, calidades de movimiento, etc., serian casi imposibles de explicar a un niño de 8 o 9 años, pero es a través de imágenes mentales que el alumno logra conectar la mente con su cuerpo logrando a través de imágenes las sensaciones y calidades adecuadas. Los estímulos en la enseñanza de la danza provienen de distintas fuentes sensoriales, pero encontramos mayor fuerza en los estímulos audiovisuales. Y entre mayor sea nuestra comprensión de la manera en que estas imágenes operan en nuestro cuerpo al ser utilizadas para crear movimiento, seremos capaces de lograr una comprensión mas profunda sobre la técnica dancística.
Que cierto es que las imágenes pueden fomentar enseñanzas significativas a los jóvenes. Sin embargo, la utilización de estas en un proceso de enseñanza debe ser cuidadosamente seleccionada, tomando en cuenta que hay algunas que pueden afectar de forma negativa en la conducta de los jóvenes. Debemos de tomar en cuenta que son muy susceptibles a tomar las cosas con sentido figurado y doble sentido.
En la actualidad los estudiantes ya utilizan esta herramienta como presentación de temas de las diferentes materias que llevan en la escuela, así para realizar videos de sus experiencias, plasmadas de imágenes, de amor y desamor, de alegría y de dolor.
Felicidades y gracias por sus aportaciones. Contacetis-52 (LC. Martín González)
Que cierto es que las imágenes pueden fomentar enseñanzas significativas a los jóvenes. Sin embargo, la utilización de estas en un proceso de enseñanza debe ser cuidadosamente seleccionada, tomando en cuenta que hay algunas que pueden afectar de forma negativa en la conducta de los jóvenes. Debemos de tomar en cuenta que son muy susceptibles a tomar las cosas con sentido figurado y doble sentido.
En la actualidad los estudiantes ya utilizan esta herramienta como presentación de temas de las diferentes materias que llevan en la escuela, así para realizar videos de sus experiencias, plasmadas de imágenes, de amor y desamor, de alegría y de dolor.
Felicidades y gracias por sus aportaciones. Contacetis-52 (LC. Martín González)
Hola soy Edgar Sandoval.
Las imágenes son un elemento importante para afianzar los conocimientos y hacer mas dinámico el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la actualidad los alumnos son mas visuales, ya que están rodeados de vídeo juegos, t.v, celulares de ultima generación, medios publicitarios masivos, razón por la cual las imágenes son un gran aliado para atraer la atención de nuestros alumnos.
Una imagen vale mas que mil palabras.
Aprender con imágenes
En la enseñanza de una técnica dancística, el uso de imágenes es primordial para lograr que el alumno, muchas veces muy joven para comprender conceptos, tome conciencia de su cuerpo y del manejo de la energía que se requiere para un entrenamiento escénico. Conceptos como proyectar energía, elevar el cuerpo, resistir al movimiento, calidades de movimiento, etc., serian casi imposibles de explicar a un niño de 8 o 9 años, pero es a través de imágenes mentales que el alumno logra conectar la mente con su cuerpo logrando a través de imágenes las sensaciones y calidades adecuadas. Los estímulos en la enseñanza de la danza provienen de distintas fuentes sensoriales, pero encontramos mayor fuerza en los estímulos audiovisuales. Y entre mayor sea nuestra comprensión de la manera en que estas imágenes operan en nuestro cuerpo al ser utilizadas para crear movimiento, seremos capaces de lograr una comprensión mas profunda sobre la técnica dancística.
Prueba
Las imágenes son un elemento importante para afianzar los conocimientos y hacer mas dinámico el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la actualidad los alumnos son mas visuales, ya que están rodeados de vídeo juegos, t.v, celulares de ultima generación, medios publicitarios masivos, razón por la cual las imágenes son un gran aliado para atraer la atención de nuestros alumnos.
Una imagen vale mas que mil palabras.
Aprendemos de diferentes formas a decir de (Gardner). Desde una perspectiva del pensamiento filosófico como el empirismo los sentidos (la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto) y la experiencia; juegan un papel preponderante en los saberes de los individuos. En la cultura occidental se privilegia a la vista (ver para creer).
La programación neurolingüística (Bandler y Grinder) consideran que la información que captamos se hace a partir de la vista, el oído y el cuerpo. Algunas investigaciones refieren que captamos mayor información visualmente y nos permite recordar imágenes abstractas. Los medios de comunicación masiva como la televisión y el cine, captan más la atención de los espectadores que los medios escritos.
Nos expresamos y comunicamos de diversas maneras, no obstante el lenguaje visual percibe y representa con mayor rapidez la realidad material. De modo que los medios audiovisuales deben de utilizarse como parte de los recursos didácticos de los docentes aprovechando las ventajas que éstos aportan a los aprendizajes de los estudiantes.
Saludos.
El aprendizaje es un cambio de conducta y el aprender es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimientos y habilidades a través de la experiencia.
Incluye el estudio, la instrucción, la observación y la práctica, cuando se observa es cuando las imágenes tienen un significado muy importante, ya que aprender por medio de imágenes es el medio más fácil de que disponemos, es mejor ver para poder entender, pero voy un poco mas allá, Hay que observar en lugar de ver.
Entendamos que las imágenes son un lenguaje universal concebido por todos, no es necesario que hablemos un solo idioma, las imágenes pueden tener infinidad de significados, van de acuerdo a como los analicemos y de quien lo analice, según como se interprete algunas veces a simple vista nos dice algo, pero cuando son observadas detenidamente, puede cambiar nuestro concepto o formas de verlas.
En la actualidad los docentes usamos las imágenes para hacer más atractivo los temas a tratar con los alumnos, cuando se exponen los temas con una presentación electrónica es más fácil recordar a comparación de un texto, a sí mismo es utilizado cotidianamente, como un recurso didáctico visual, el cuál contiene imágenes, y ahora con la multimedia estas imágenes pueden ser animadas.
Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes ofrecen una enorme gama de posibilidades didácticas, aunque es necesario reflexionar en su uso, en cuanto a quién es el alumno recibe la información, su sensibilidad, su cultural y sobre todo su personal manera de observar y asimilar los mensajes.
http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/d_imgyedu1/imgyedu1_1.htm
Las imágenes son un elemento importante para afianzar los conocimientos y hacer mas dinámico el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la actualidad los alumnos son mas visuales, ya que están rodeados de vídeo juegos, t.v, celulares de ultima generación, medios publicitarios masivos, razón por la cual las imágenes son un gran aliado para atraer la atención de nuestros alumnos.
Una imagen vale mas que mil palabras.
Aprender con imágenes
En la enseñanza de una técnica dancística, el uso de imágenes es primordial para lograr que el alumno, muchas veces muy joven para comprender conceptos, tome conciencia de su cuerpo y del manejo de la energía que se requiere para un entrenamiento escénico. Conceptos como proyectar energía, elevar el cuerpo, resistir al movimiento, calidades de movimiento, etc., serian casi imposibles de explicar a un niño de 8 o 9 años, pero es a través de imágenes mentales que el alumno logra conectar la mente con su cuerpo logrando a través de imágenes las sensaciones y calidades adecuadas. Los estímulos en la enseñanza de la danza provienen de distintas fuentes sensoriales, pero encontramos mayor fuerza en los estímulos audiovisuales. Y entre mayor sea nuestra comprensión de la manera en que estas imágenes operan en nuestro cuerpo al ser utilizadas para crear movimiento, seremos capaces de lograr una comprensión mas profunda sobre la técnica dancística.
prueba
Aprender con Imágenes
Cuando nos referimos a una imagen, video, fotografía o cualquier clase de imagen como material didáctico, siempre pensamos en la capacidad que ésta tiene para transmitir información a los alumnos acerca de fenómenos, hechos o conceptos, pero pocas veces consideramos esa misma imagen desde un punto de vista comunicativo. Por otro lado, las posibilidades de expresión que ofrece la imagen y adquieran las bases de la alfabetización visual son innumerables, el impacto que esta puede tener en el individuo difiere de uno a otros y no deberíamos de dejar de lado que el individuo primero aprende a través de representaciones visuales.
Hoffman, refiere lo siguiente: Si consideramos el papel de la visión desde un parámetro fisiológico, podríamos decir que aproximadamente la mitad de nuestra corteza cerebral se ve involucrada en el momento en que observamos, por ejemplo, un paisaje cualquiera. Es así como, en tan sólo fracciones de segundo, somos capaces de distinguir una diversidad de formas, texturas, planos y matices de colores que están presentes en él. Ahora bien, si valoramos la importancia de la visión desde una perspectiva cultural, habría que decir que una porción importante del pensamiento mítico, del conocimiento y del arte que como seres humanos hemos producido a lo largo del tiempo, ha sido transmitido primero por medio de representaciones visuales y tiempo después por medio de la escritura; y que hoy en día, en muchos campos del saber, la imagen es una aliada insustituible de la palabra.
Respetuosamente
Yolanda Cazares Aramburo
El aprendizaje es un cambio de conducta y el aprender es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimientos y habilidades a través de la experiencia.
Incluye el estudio, la instrucción, la observación y la práctica, cuando se observa es cuando las imágenes tienen un significado muy importante, ya que aprender por medio de imágenes es el medio más fácil de que disponemos, es mejor ver para poder entender, pero voy un poco mas allá, Hay que observar en lugar de ver.
Las imágenes y su importancia
Los recursos visuales son muy útiles en la enseñanza, una misma imagen puede despertarnos sentimientos, emociones e ideas diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos, las imágenes tienen un impacto inconsciente, es decir, surgen del subconsciente del sujeto y una vez que se ha traducido el mensaje, se manifiesta de manera consciente o diferente. La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes conscientes. La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto. Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que analice, según como lo interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
Hasta pronto.
Aprender con Imágenes
Cuando nos referimos a una imagen, video, fotografía o cualquier clase de imagen como material didáctico, siempre pensamos en la capacidad que ésta tiene para transmitir información a los alumnos acerca de fenómenos, hechos o conceptos, pero pocas veces consideramos esa misma imagen desde un punto de vista comunicativo. Por otro lado, las posibilidades de expresión que ofrece la imagen y adquieran las bases de la alfabetización visual son innumerables, el impacto que esta puede tener en el individuo difiere de uno a otros y no deberíamos de dejar de lado que el individuo primero aprende a través de representaciones visuales.
Hoffman, refiere lo siguiente: Si consideramos el papel de la visión desde un parámetro fisiológico, podríamos decir que aproximadamente la mitad de nuestra corteza cerebral se ve involucrada en el momento en que observamos, por ejemplo, un paisaje cualquiera. Es así como, en tan sólo fracciones de segundo, somos capaces de distinguir una diversidad de formas, texturas, planos y matices de colores que están presentes en él. Ahora bien, si valoramos la importancia de la visión desde una perspectiva cultural, habría que decir que una porción importante del pensamiento mítico, del conocimiento y del arte que como seres humanos hemos producido a lo largo del tiempo, ha sido transmitido primero por medio de representaciones visuales y tiempo después por medio de la escritura; y que hoy en día, en muchos campos del saber, la imagen es una aliada insustituible de la palabra.
Respetuosamente
Yolanda Cazares Aramburo
Considero que las imágenes hablan por sí solas pero debemos instruirnos para diseñar las actividades utilizando las imágenes adecuadas. Por otro lado los temas que he trabajado utilizando imágenes me han resultado muy favorables, el conjugar la internet con las imágenes es un recurso didáctico que desarrolla en los alumnos habilidades diversas.
Aprender con imágenes
En la enseñanza de una técnica dancística, el uso de imágenes es primordial para lograr que el alumno, muchas veces muy joven para comprender conceptos, tome conciencia de su cuerpo y del manejo de la energía que se requiere para un entrenamiento escénico. Conceptos como proyectar energía, elevar el cuerpo, resistir al movimiento, calidades de movimiento, etc., serian casi imposibles de explicar a un niño de 8 o 9 años, pero es a través de imágenes mentales que el alumno logra conectar la mente con su cuerpo logrando a través de imágenes las sensaciones y calidades adecuadas. Los estímulos en la enseñanza de la danza provienen de distintas fuentes sensoriales, pero encontramos mayor fuerza en los estímulos audiovisuales. Y entre mayor sea nuestra comprensión de la manera en que estas imágenes operan en nuestro cuerpo al ser utilizadas para crear movimiento, seremos capaces de lograr una comprensión mas profunda sobre la técnica dancística.
VER PARA APRENDER
Los seres humanos al igual que los animales ovíparos y mamíferos, al nacer identifican por medio de la vista a la madre, así como el medio que los rodea, por lo tanto, naturalmente es la primera fuente de información para adquirir el conocimiento.
El lenguaje visual es más interesante y significativo para nuestros estudiantes, mueve fácilmente las estructuras cognitivas y sobrepone al verbalismo (dice más una imagen que mil palabras) por lo tanto, el uso de éste recurso como material didáctico potencia el significado del aprendizaje planeado.
Saludos cordiales.
Jesús Cruz
Las imágenes y su importancia
Los recursos visuales son muy útiles en la enseñanza, una misma imagen puede despertarnos sentimientos, emociones e ideas diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos, las imágenes tienen un impacto inconsciente, es decir, surgen del subconsciente del sujeto y una vez que se ha traducido el mensaje, se manifiesta de manera consciente o diferente. La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes conscientes. La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto. Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que analice, según como lo interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
Hasta pronto.
En el uso de imágenes indicamos infinidad de conceptos que a veces no se pueden dar con palabras, vivimos en un mundo donde las imágenes juegan un papel determinante en la vida del hombre, el impacto que tiene sobre nosotros es inmediato, profundo y fundamental.
En el desarrollo de los procesos de aprendizaje en el aula, las imágenes se vuelven indispensables, puesto que se utilizan como elementos que median el aprendizaje y acercan a la persona que aprende con el conocimiento como también es cierto que “una imagen vale mucho y merece respeto”.
Aprendemos de diferentes formas a decir de (Gardner). Desde una perspectiva del pensamiento filosófico como el empirismo los sentidos (la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto) y la experiencia; juegan un papel preponderante en los saberes de los individuos. En la cultura occidental se privilegia a la vista (ver para creer).
La programación neurolingüística (Bandler y Grinder) consideran que la información que captamos se hace a partir de la vista, el oído y el cuerpo. Algunas investigaciones refieren que captamos mayor información visualmente y nos permite recordar imágenes abstractas. Los medios de comunicación masiva como la televisión y el cine, captan más la atención de los espectadores que los medios escritos.
Nos expresamos y comunicamos de diversas maneras, no obstante el lenguaje visual percibe y representa con mayor rapidez la realidad material. De modo que los medios audiovisuales deben de utilizarse como parte de los recursos didácticos de los docentes aprovechando las ventajas que éstos aportan a los aprendizajes de los estudiantes.
Saludos.
Es muy cierto que una imagen dice más que mil palabras y en los estudiantes más. Una imagen la podemos utilizar en muchos contextos, algo que no me había puesto analizar es que el sentido que la tomemos depende la formación y la experiencia que tengamos. A mis alumnos en ocasiones les pongo imágenes y cada quién descubre algo diferente, ya cuando les doy un indicio de lo que quiero que vean, se re direccionan.
El aprender con imágenes nos permite evocar y precisar situaciones reales sin necesidad de estar en el aquí y en ahora, resultando más directas que las palabras porque propician una gama de asociaciones.
Las imágenes provocan una serie de estímulos visuales que generan sensaciones o recuerdos, los cuales son imágenes del pasado que se archivan en la memoria principalmente de largo plazo.
Por otro lado, la sociedad del conocimiento, está inmersa en un mundo de imágenes donde se conjugan colores y movimientos que llevan implícitos infinidad de mensajes, por lo que el uso de imágenes en la elaboración de recursos didácticos es un elemento que debemos explotar sobre todo si consideramos que cerca del 83% de lo aprendemos es a través de la vista, que es el principal sentido que se pone en juego cuando interactuamos con imágenes.
En el uso de imágenes indicamos infinidad de conceptos que a veces no se pueden dar con palabras, vivimos en un mundo donde las imágenes juegan un papel determinante en la vida del hombre, el impacto que tiene sobre nosotros es inmediato, profundo y fundamental.
En el desarrollo de los procesos de aprendizaje en el aula, las imágenes se vuelven indispensables, puesto que se utilizan como elementos que median el aprendizaje y acercan a la persona que aprende con el conocimiento como también es cierto que “una imagen vale mucho y merece respeto”.
Las imágenes y su importancia
Los recursos visuales son muy útiles en la enseñanza, una misma imagen puede despertarnos sentimientos, emociones e ideas diferentes dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos previos, las imágenes tienen un impacto inconsciente, es decir, surgen del subconsciente del sujeto y una vez que se ha traducido el mensaje, se manifiesta de manera consciente o diferente. La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes conscientes. La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto. Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que analice, según como lo interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
Hasta pronto.
El aprender con imágenes nos permite evocar y precisar situaciones reales sin necesidad de estar en el aquí y en ahora, resultando más directas que las palabras porque propician una gama de asociaciones.
Las imágenes provocan una serie de estímulos visuales que generan sensaciones o recuerdos, los cuales son imágenes del pasado que se archivan en la memoria principalmente de largo plazo.
Por otro lado, la sociedad del conocimiento, está inmersa en un mundo de imágenes donde se conjugan colores y movimientos que llevan implícitos infinidad de mensajes, por lo que el uso de imágenes en la elaboración de recursos didácticos es un elemento que debemos explotar sobre todo si consideramos que cerca del 83% de lo aprendemos es a través de la vista, que es el principal sentido que se pone en juego cuando interactuamos con imágenes.
El aprender con imágenes nos permite evocar y precisar situaciones reales sin necesidad de estar en el aquí y en ahora, resultando más directas que las palabras porque propician una gama de asociaciones.
Las imágenes provocan una serie de estímulos visuales que generan sensaciones o recuerdos, los cuales son imágenes del pasado que se archivan en la memoria principalmente de largo plazo.
Por otro lado, la sociedad del conocimiento, está inmersa en un mundo de imágenes donde se conjugan colores y movimientos que llevan implícitos infinidad de mensajes, por lo que el uso de imágenes en la elaboración de recursos didácticos es un elemento que debemos explotar sobre todo si consideramos que cerca del 83% de lo aprendemos es a través de la vista, que es el principal sentido que se pone en juego cuando interactuamos con imágenes.
VER PARA APRENDER
Los seres humanos al igual que los animales ovíparos y mamíferos, al nacer identifican por medio de la vista a la madre, así como el medio que los rodea, por lo tanto, naturalmente es la primera fuente de información para adquirir el conocimiento.
El lenguaje visual es más interesante y significativo para nuestros estudiantes, mueve fácilmente las estructuras cognitivas y sobrepone al verbalismo (dice más una imagen que mil palabras) por lo tanto, el uso de éste recurso como material didáctico potencia el significado del aprendizaje planeado.
Saludos cordiales.
Jesús Cruz
El aprender con imágenes nos permite evocar y precisar situaciones reales sin necesidad de estar en el aquí y en ahora, resultando más directas que las palabras porque propician una gama de asociaciones.
Las imágenes provocan una serie de estímulos visuales que generan sensaciones o recuerdos, los cuales son imágenes del pasado que se archivan en la memoria principalmente de largo plazo.
Por otro lado, la sociedad del conocimiento, está inmersa en un mundo de imágenes donde se conjugan colores y movimientos que llevan implícitos infinidad de mensajes, por lo que el uso de imágenes en la elaboración de recursos didácticos es un elemento que debemos explotar sobre todo si consideramos que cerca del 83% de lo aprendemos es a través de la vista, que es el principal sentido que se pone en juego cuando interactuamos con imágenes.
VER PARA APRENDER
Los seres humanos al igual que los animales ovíparos y mamíferos, al nacer identifican por medio de la vista a la madre, así como el medio que los rodea, por lo tanto, naturalmente es la primera fuente de información para adquirir el conocimiento.
El lenguaje visual es más interesante y significativo para nuestros estudiantes, mueve fácilmente las estructuras cognitivas y sobrepone al verbalismo (dice más una imagen que mil palabras) por lo tanto, el uso de éste recurso como material didáctico potencia el significado del aprendizaje planeado.
Saludos cordiales.
Jesús Cruz
En el uso de imágenes indicamos infinidad de conceptos que a veces no se pueden dar con palabras, vivimos en un mundo donde las imágenes juegan un papel determinante en la vida del hombre, el impacto que tiene sobre nosotros es inmediato, profundo y fundamental.
En el desarrollo de los procesos de aprendizaje en el aula, las imágenes se vuelven indispensables, puesto que se utilizan como elementos que median el aprendizaje y acercan a la persona que aprende con el conocimiento como también es cierto que “una imagen vale mucho y merece respeto”.
VER PARA APRENDER
Los seres humanos al igual que los animales ovíparos y mamíferos, al nacer identifican por medio de la vista a la madre, así como el medio que los rodea, por lo tanto, naturalmente es la primera fuente de información para adquirir el conocimiento.
El lenguaje visual es más interesante y significativo para nuestros estudiantes, mueve fácilmente las estructuras cognitivas y sobrepone al verbalismo (dice más una imagen que mil palabras) por lo tanto, el uso de éste recurso como material didáctico potencia el significado del aprendizaje planeado.
Saludos cordiales.
Jesús Cruz
Siempre he tomado muy en cuenta los estilos de aprendizaje en los alumnos, pero reconozco que lo hacia de manera superficial por que no valoraba pedagógicamente el potencial de una imagen, por que contribuye a que el alumno construya una representación mental de lo que se requiere conocer, aunado a la gran afición de nuestros estudiantes a las imágenes al grado de dedicarse como entretenimiento a descargar imágenes por Internet ya sea para adicionar a su FaceBook o MetroFlog o solamente por que les representa algo o se identifican con ella.
Nuestros alumnos están fastidiados de las clases tradicionales en donde la técnica expositiva es frecuente en el docente y es necesario que transformemos nuestra práctica abarcando diferentes estilos de aprendizaje por lo que esta página nos ofrece valiosas herramientas para aplicar con éxito y usarlas como recursos didácticos
Actualmente estoy usando algunos videos para como recurso didáctico en mi materia de Algebra y esta dando resultado por he logrado despertar el ínteres en mis alumnos y sobre el gusto por el Algebra de una manera distinta
En el uso de imágenes indicamos infinidad de conceptos que a veces no se pueden dar con palabras, vivimos en un mundo donde las imágenes juegan un papel determinante en la vida del hombre, el impacto que tiene sobre nosotros es inmediato, profundo y fundamental.
En el desarrollo de los procesos de aprendizaje en el aula, las imágenes se vuelven indispensables, puesto que se utilizan como elementos que median el aprendizaje y acercan a la persona que aprende con el conocimiento como también es cierto que “una imagen vale mucho y merece respeto”.
VER PARA APRENDER
Los seres humanos al igual que los animales ovíparos y mamíferos, al nacer identifican por medio de la vista a la madre, así como el medio que los rodea, por lo tanto, naturalmente es la primera fuente de información para adquirir el conocimiento.
El lenguaje visual es más interesante y significativo para nuestros estudiantes, mueve fácilmente las estructuras cognitivas y sobrepone al verbalismo (dice más una imagen que mil palabras) por lo tanto, el uso de éste recurso como material didáctico potencia el significado del aprendizaje planeado.
Saludos cordiales.
Jesús Cruz
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
En la actualidad la comunicación está siendo fuertemente impactada por el desarrollo de las tecnologías en el que la imagen tiene un papel preponderante. El uso de imágenes como material didáctico es de gran apoyo en la tarea educativa, ya que la asociación de ideas con los recursos visuales los estudiantes guardan una relación con el tema o contenidos tratados. De ahí la importancia de que se aprovechen estos recursos para potenciar en los alumnos aprendizajes significativos; sin embargo se tiene que ser muy cuidadoso al seleccionar los materiales visuales y las técnicas didácticas adecuadas a los propósitos de una formación pedagógica, ya que una selección inapropiada puede resultar contraproducente y ser un distractor, más que un apoyo.
En la actualidad la comunicación está siendo fuertemente impactada por el desarrollo de las tecnologías en el que la imagen tiene un papel preponderante. El uso de imágenes como material didáctico es de gran apoyo en la tarea educativa, ya que la asociación de ideas con los recursos visuales los estudiantes guardan una relación con el tema o contenidos tratados. De ahí la importancia de que se aprovechen estos recursos para potenciar en los alumnos aprendizajes significativos; sin embargo se tiene que ser muy cuidadoso al seleccionar los materiales visuales y las técnicas didácticas adecuadas a los propósitos de una formación pedagógica, ya que una selección inapropiada puede resultar contraproducente y ser un distractor, más que un apoyo.
En la actualidad la comunicación está siendo fuertemente impactada por el desarrollo de las tecnologías en el que la imagen tiene un papel preponderante. El uso de imágenes como material didáctico es de gran apoyo en la tarea educativa, ya que la asociación de ideas con los recursos visuales los estudiantes guardan una relación con el tema o contenidos tratados. De ahí la importancia de que se aprovechen estos recursos para potenciar en los alumnos aprendizajes significativos; sin embargo se tiene que ser muy cuidadoso al seleccionar los materiales visuales y las técnicas didácticas adecuadas a los propósitos de una formación pedagógica, ya que una selección inapropiada puede resultar contraproducente y ser un distractor, más que un apoyo.
Dice el dicho que una “imagen dice más que mil palabras”. Estamos entrando en unas formas de comunicación muy diversas en donde entran en juego las TIC, y en donde está tomando gran relevancia la comunicación con inclusión de imágenes, que si bien siempre se han utilizado para comunicarnos, hoy toman un sentido muy amplio en la educación.
Con una imagen podemos transmitir conocimiento de forma más atractiva y sencilla, intentando abandonar con esto la monotonía del texto.
Con una imagen podemos despertar el interés de los alumnos sobre los temas a abordar en el proceso de enseñanza aprendiza. Una imagen también puede descartar malas interpretaciones que se darían en una exposición teórica.
Los medios audiovisuales deben ser considerados ahora como instrumentos imprescindibles en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de estos, podremos hacer llegar el conocimiento a nuestros estudiantes de forma más atractiva, pero sobre todo, aquel conocimiento que por su difícil acceso, sería imposible: Lugares alejados, procesos químicos, funcionamiento de maquinaria u organismos, etc.
Y hablando de recursos didácticos, hoy con el desarrollo de la tecnología informática, tenemos muchos recursos multimedia que podemos utilizar como apoyo para la enseñanza, a la vez que podremos también crear nuevos.
La responsabilidad que como formadores tenemos es muy grande, ya que de nosotros depende en una medida muy importante el grado de responsabilidad que asuma nuestra juventud, para buscar un desarrollo sustentable, y un mejor porvenir para las nuevas generaciones; de esta manera nuestra imagen y obra puede quedar en una relativa inmortalidad, en el pensamiento de nuestros alumnos. Trascender es nuestro reto. Seamos muy cuidadosos oués, ya que recordemos que los publicistas conocen muy bien, que pueden entreverar en sus anuncios imágenes ocultas en un cuadro, que aparentemente no lo alcanzamos a ver, por la rapidez con que pasa, y sin embargo si queda en nuestra mente aún sin nuestro conocimiento y consentimiento.
Buenas tardes.
Soy comunicóloga de profesión y a través de la lectura, encuentro algunas cosas que deseo comentar:
Es cierto que la cotidianidad del hombre del siglo XXI está marcada por la sobre exposición del lenguaje visual.
Este transmite cultura, valores, emociones, sentimietnos y demás situaciones.
Sin embargo no compato la idea que una imagen es UNIVERSAL y ATEMPORAL. Es una aseveración muy riesgosa decir esto, entramos en terrenos de la lingüística y la diferecnia entre SEÑAL y SÍMBOLO(ambas son imágenes) algunas SEÑALES si son universales como las de TÁNSITO y una PALOMA BLANCA es un SÍMBOLO de Paz, Boda o Alimento para una persona, la descodificación - interpretación depende del contexto y cultura (referentes) del receptor.
Que una imagen es ATEMPORAL no estoy de acuerdo estas también sufren los estragos de la moda. Es muy delicado hacer generalidades.
En relación a algunos comentarios, comparto la idea de Filiberto Torres, es cierto que primero aprendemos por medio de imágnes y después lo llevamos a la práctica (imitación) en palabras de Letty (mentalidad asociativa)Para finalmente llegar a la escritura, esto es parte del desarrollo, físico, intelectual y motriz del infante.
Tanto Vanesa Villafuerte como Georgina identificaron que un salón de clases predominan los alumnos visuales y esto da al docente una ventaja al trabajar con cierta frecuencia con imágenes, ahí es necesario incorporar al resto de los alumnos.
Finalmente Competencias Docentes agrega en su escrito que las imágnes despiertan sentimientos y emociones que aprovechan los creadores de la publicidad.
Todo esto es cierto, sin embargo un texto también puede provocar esto y más cosas a través de la forma, tamaño, color, distribución y más.
Por lo que el docente debe entre otras cosas, cuidar que su imagen proyecte, motive y sea congruente y además diseñe y utilice varios materiales visuales acompañados de buenos textos.
Gracias
La imagen es un elemento muy importante en la comunicación, a partir de ella nos podemos percatar fácilmente de lo que se quiere decir, o comunicar, es muy importante la forma de presentar la imagen dependiendo del lugar en que se encuentre su entorno, se puede interpretar de mil maneras, depende también del individuo que la observa, su estado de animo su preparación, su edad Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
La imagen es un elemento muy importante en la comunicación, a partir de ella nos podemos percatar fácilmente de lo que se quiere decir, o comunicar, es muy importante la forma de presentar la imagen dependiendo del lugar en que se encuentre su entorno, se puede interpretar de mil maneras, depende también del individuo que la observa, su estado de animo su preparación, su edad Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
La imagen es un elemento muy importante en la comunicación, a partir de ella nos podemos percatar fácilmente de lo que se quiere decir, o comunicar, es muy importante la forma de presentar la imagen dependiendo del lugar en que se encuentre su entorno, se puede interpretar de mil maneras, depende también del individuo que la observa, su estado de animo su preparación, su edad Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
La imagen es un elemento muy importante en la comunicación, a partir de ella nos podemos percatar fácilmente de lo que se quiere decir, o comunicar, es muy importante la forma de presentar la imagen dependiendo del lugar en que se encuentre su entorno, se puede interpretar de mil maneras, depende también del individuo que la observa, su estado de animo su preparación, su edad Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
La imagen es un elemento muy importante en la comunicación, a partir de ella nos podemos percatar fácilmente de lo que se quiere decir, o comunicar, es muy importante la forma de presentar la imagen dependiendo del lugar en que se encuentre su entorno, se puede interpretar de mil maneras, depende también del individuo que la observa, su estado de animo su preparación, su edad Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
En la actualidad la comunicación está siendo fuertemente impactada por el desarrollo de las tecnologías en el que la imagen tiene un papel preponderante. El uso de imágenes como material didáctico es de gran apoyo en la tarea educativa, ya que la asociación de ideas con los recursos visuales los estudiantes guardan una relación con el tema o contenidos tratados. De ahí la importancia de que se aprovechen estos recursos para potenciar en los alumnos aprendizajes significativos; sin embargo se tiene que ser muy cuidadoso al seleccionar los materiales visuales y las técnicas didácticas adecuadas a los propósitos de una formación pedagógica, ya que una selección inapropiada puede resultar contraproducente y ser un distractor, más que un apoyo.
Definitivamente, creo que vale mas una imagen que mil palabras, sin embargo, considero que como docentes, la mayoría aun no hemos comprendido del todo, la importancia que tiene el utilizar imágenes para apoyar el proceso de enseñanza – aprendizaje, en el momento en el que lo asimilemos y nos permitamos hacer uso de esta herramienta, creo que habremos avanzado significativamente en torno a la actividad que como educadores llevamos a cabo.
Saludos.
Hola, creo que las imagenes son un factor primordial en la mayoria de los casos pues es la vista es uno de los analizdores más importantes y a los que preponderamos.
Resultan básicos en nuestra labor cotiana ya que son de los estímulos más atractivos para loa estudiantes, es un modo de capturar su atención y generar la apertura para otros canales de aprendizaje a la par que es un medio para generar nexos con su entorno y con la cotidianeidad (como bien lo marca el articulo, los mensajes pueden recibierse de manera consciente e inconsciente).
Definitivamente, creo que vale mas una imagen que mil palabras, sin embargo, considero que como docentes, la mayoría aun no hemos comprendido del todo, la importancia que tiene el utilizar imágenes para apoyar el proceso de enseñanza – aprendizaje, en el momento en el que lo asimilemos y nos permitamos hacer uso de esta herramienta, creo que habremos avanzado significativamente en torno a la actividad que como educadores llevamos a cabo.
Saludos.
Buen día tengan todos ustedes, antes que nada me presento, soy José Guadalupe López, estoy actualmente cursando el modulo 2 de la especialidad Competencias Docentes por la UPN, pertenezco a la planta de docentes de la Escuela Preparatoria Of. No. 22 en Tecámac Estado de México, imparto las asignaturas de Física, Ciencia Contemporánea y Calculo Diferencial. Al enfrentarme a la Reforma en este nivel me ha llevado a ser sensible a la observación de las competencias que mis alumnos adquieren, he entendido que los jóvenes son muy visuales, cuando hablamos de algún tema quieren verlo más que imaginarlo, por ejemplo, cuando les hable de clonación ellos querían “ver” qué es, y cómo se lleva a cabo. Cierto día lleve a la clase un cartel de un ratón y una cabra, el ratón presentaba una oreja humana en el lomo y la cabra se veía un bulto en su cuello, la explicación de estas imágenes era que en el ratón se estaba desarrollando tejido de la oreja y en la cabra se coloco el corazón como reservorio para que se ocupara en un trasplante en una ocasión posterior, la reacción de mis chavos fue en un primer instante de horror, angustia, temor, esto se vislumbro de manera palpable en sus rostros, posteriormente les solicite que con una sola palabra me indicaran lo que vieron, recuperando solo algunas ideas tenemos: ciencia, tecnología, vida, progreso, economía, avance, desarrollo, empresa, religión, problemas, solución, política, etc.. Posteriormente les pedí que me escribieran sobre alguna de estas palabras relacionándolo con la imagen que les presente. Para concluir mi comentario quiero comentarles q lo que pude ver en mis alumnos: desarrollaron competencias tales como: autodeterminación y conocimiento de sí, exposición oral y escrita, toma de decisiones, resolución de problemas, entre otras. Una buena imagen es un recurso didáctico pues acerca al estudiante a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada, propiciando impresiones vividas sobre los temas que se abordan.
Mil gracias por la atención prestada.
Buen día tengan todos ustedes, antes que nada me presento, soy José Guadalupe López, estoy actualmente cursando el modulo 2 de la especialidad Competencias Docentes por la UPN, pertenezco a la planta de docentes de la Escuela Preparatoria Of. No. 22 en Tecámac Estado de México, imparto las asignaturas de Física, Ciencia Contemporánea y Calculo Diferencial. Al enfrentarme a la Reforma en este nivel me ha llevado a ser sensible a la observación de las competencias que mis alumnos adquieren, he entendido que los jóvenes son muy visuales, cuando hablamos de algún tema quieren verlo más que imaginarlo, por ejemplo, cuando les hable de clonación ellos querían “ver” qué es, y cómo se lleva a cabo. Cierto día lleve a la clase un cartel de un ratón y una cabra, el ratón presentaba una oreja humana en el lomo y la cabra se veía un bulto en su cuello, la explicación de estas imágenes era que en el ratón se estaba desarrollando tejido de la oreja y en la cabra se coloco el corazón como reservorio para que se ocupara en un trasplante en una ocasión posterior, la reacción de mis chavos fue en un primer instante de horror, angustia, temor, esto se vislumbro de manera palpable en sus rostros, posteriormente les solicite que con una sola palabra me indicaran lo que vieron, recuperando solo algunas ideas tenemos: ciencia, tecnología, vida, progreso, economía, avance, desarrollo, empresa, religión, problemas, solución, política, etc.. Posteriormente les pedí que me escribieran sobre alguna de estas palabras relacionándolo con la imagen que les presente. Para concluir mi comentario quiero comentarles q lo que pude ver en mis alumnos: desarrollaron competencias tales como: autodeterminación y conocimiento de sí, exposición oral y escrita, toma de decisiones, resolución de problemas, entre otras. Una buena imagen es un recurso didáctico pues acerca al estudiante a situaciones de la vida real re-presentando situaciones de manera adecuada, propiciando impresiones vividas sobre los temas que se abordan.
Mil gracias por la atención prestada.
Buenas tardes.
Soy comunicologa de profesion y considero que es muy aventuarado afirmar que las imágenes son UNIVERSAlES y ATERMPORALES, esto es terreno de la lingüística, hay que ver la diferencia entre SEÑAL y SÍMBOLO. Además una imagen también es víctima de la moda.
Con Filibeto coincido que primero aprendemos a través de lo vemos y luego lo imitamos, Vanesa y Georgina consideran que un salón predominan los alumnos visuales esto es una ventaja y Competencias Docentes habla de las emociones y sentimientos que despierta una imagan.
Los maestros debemos cuidar nuestra imagen para que esta motive y producir y usar materiales visuales atractivos con textos apropiados. Gracias
Lo que se busca actualmente, es que las tecnología sirva de herramienta para que el alumno construya el conocimiento a través de su interacción con ella. Las imágenes que podemos ofrecer utilizando la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. La red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios. El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura visual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de enseñanza - aprendizaje. La imagen ofrece una amplia variedad de posibilidades didácticas; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es nuestro alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Definitivamente, creo que vale mas una imagen que mil palabras, sin embargo, considero que como docentes, la mayoría aun no hemos comprendido del todo, la importancia que tiene el utilizar imágenes para apoyar el proceso de enseñanza – aprendizaje, en el momento en el que lo asimilemos y nos permitamos hacer uso de esta herramienta, creo que habremos avanzado significativamente en torno a la actividad que como educadores llevamos a cabo.
Saludos.
En la actualidad la comunicación está siendo fuertemente impactada por el desarrollo de las tecnologías en el que la imagen tiene un papel preponderante. El uso de imágenes como material didáctico es de gran apoyo en la tarea educativa, ya que la asociación de ideas con los recursos visuales los estudiantes guardan una relación con el tema o contenidos tratados. De ahí la importancia de que se aprovechen estos recursos para potenciar en los alumnos aprendizajes significativos; sin embargo se tiene que ser muy cuidadoso al seleccionar los materiales visuales y las técnicas didácticas adecuadas a los propósitos de una formación pedagógica, ya que una selección inapropiada puede resultar contraproducente y ser un distractor, más que un apoyo.
indiscutiblemente que los recursos didàcticos que nos brinda internet, nos habre un ciberespacio tan inmenso y rico en informaciòn que cualquier problema actual podemos hacerle frente mediante el uso de esta tecnologìa. en un principio el aprendizaje se lograba mediante la imitaciòn o imagenes visuales hoy en dia las imagenes es facil modularlas y crear, enbellecer,componer...de manera que la imagen impacte, sin embargo tambien los alumnos pueden acceder facilmente a paginas porno o publicidad que los distrae facilmente, y es ahì donde el profesor tiene que mediar con responsabilidad entre los estudiantes y los recursos didacticos aportados por la web.
Lo que se busca actualmente, es que las tecnología sirva de herramienta para que el alumno construya el conocimiento a través de su interacción con ella. Las imágenes que podemos ofrecer utilizando la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. La red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios. El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura visual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de enseñanza - aprendizaje. La imagen ofrece una amplia variedad de posibilidades didácticas; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es nuestro alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Considero que la imagen asociada con el movimiento de la misma es el binomio que complementa la asimilación de las ideas en las tareas de enseñanza-aprendizaje, para los alumnos el observar un video, que se puede repetir su exhibición las veces que sea necesario, que se puede congelar la imagen para analizar en forma más detalla, y que incluso pueden obtener una copia y llevarla a casa sin ninguna alteración de lo mostrado en clase, es una enorme oportunidad de para aprender, analizar e interpretar el material educativo.
Pero como señalan los diferentes comentarios, se requiere de más capacitación sobre estas nuevas tecnologías para elaborar de forma adecuada material didáctico, de aprovechar la transmisión de la información por internet y concretar en un tiempo no muy lejano la educación a distancia.
Un saludo afectuoso a todos los participantes.
José María Macías del Río
6 de diciembre de 2009.
Las imágenes, sin duda, siempre harán más interesantes un puño de palabras... Yo soy una persona bastante visual y creo que nuestros alumnos también, siempre preferirán algo a color que en blanco y negro, así como también preferirán un texto que tenga imágenes y no "puras letritas"...sin embargo como bien dice el autor, es importantísimo el buen uso e intensión que demos a las imágenes ya que corremos el riesgo de que sean mal entendidas o simplemente entendidas en otro sentido muy distinto al original que tenían al ser incluidas en una presentación o un texto.
Si nuestro objetivo al incluir imágenes es transmitir algún conocimiento o idea nueva... ¿Cómo podremos estar seguros que lo lograremos si los alumnos no tienen conocimiento de él? ¿En que manera relacionar una imagen con algo desconocido? Creo que ahí está el reto al utilizar las imágenes y creo que hay dos opciones: 1. Sembrar la duda o 2. Presentar imágenes secuenciadas de tal manera que nos lleven de un conocimiento previo al nuevo.
Gracias y saludos a todos
Shelina Osorio
Las imágenes tienen un gran valor como recurso didáctico ya que permiten generar en el alumno una idea acerca de algo, la imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos, el trabajo con las imágenes en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje, los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual que ayudara a los jóvenes adquirir aprendizajes.
Las imágenes, sin duda, siempre harán más interesantes un puño de palabras... Yo soy una persona bastante visual y creo que nuestros alumnos también, siempre preferirán algo a color que en blanco y negro, así como también preferirán un texto que tenga imágenes y no "puras letritas"...sin embargo como bien dice el autor, es importantísimo el buen uso e intensión que demos a las imágenes ya que corremos el riesgo de que sean mal entendidas o simplemente entendidas en otro sentido muy distinto al original que tenían al ser incluidas en una presentación o un texto.
Si nuestro objetivo al incluir imágenes es transmitir algún conocimiento o idea nueva... ¿Cómo podremos estar seguros que lo lograremos si los alumnos no tienen conocimiento de él? ¿En que manera relacionar una imagen con algo desconocido? Creo que ahí está el reto al utilizar las imágenes y creo que hay dos opciones: 1. Sembrar la duda o 2. Presentar imágenes secuenciadas de tal manera que nos lleven de un conocimiento previo al nuevo.
Gracias y saludos a todos
Shelina Osorio
Lo que se busca actualmente, es que las tecnología sirva de herramienta para que el alumno construya el conocimiento a través de su interacción con ella. Las imágenes que podemos ofrecer utilizando la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. La red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios. El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura visual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de enseñanza - aprendizaje. La imagen ofrece una amplia variedad de posibilidades didácticas; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es nuestro alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
El aprender con imágenes nos permite evocar y precisar situaciones reales sin necesidad de estar en el aquí y en ahora, resultando más directas que las palabras porque propician una gama de asociaciones.
Las imágenes provocan una serie de estímulos visuales que generan sensaciones o recuerdos, los cuales son imágenes del pasado que se archivan en la memoria principalmente de largo plazo.
Por otro lado, la sociedad del conocimiento, está inmersa en un mundo de imágenes donde se conjugan colores y movimientos que llevan implícitos infinidad de mensajes, por lo que el uso de imágenes en la elaboración de recursos didácticos es un elemento que debemos explotar sobre todo si consideramos que cerca del 83% de lo aprendemos es a través de la vista, que es el principal sentido que se pone en juego cuando interactuamos con imágenes.
De los cinco sentidos con los que contamos, para mí la vista es la más importante, ya que gracias a ella, podemos leer, transportarnos, fascinarnos de las maravillas de la naturaleza.
Indudablemente, mediante las imágenes podemos despertar un sin fin de emociones e interesar a cualquier persona. Se pueden utilizar dibujos animados, imágnes, cuadros, mapa conceptuales, definitivamente existe una gran diversidad para su uso.
En la actualidad, podemos reconocer como los estilos de aprendizaje son muy variados, y uno de ellos es el visual, el cual ayuda a la persona que lo tiene a construir mejor su conocimiento, a comprender, saber, hacer y a ser. Considero que no es tarea facil, elimplentar estrategias que incluyan material de esta naturaleza, ya que este tiene que ser vien cuidado y estudiado, debido a que las interpretaciones del mismo tambien pueden ser variadas. En lo personal me considero una persona visual, ya que requiero ver imagenes, tablas, graficos, o simplemte ver plasmada la infomación para comprenderla mejor.
La imagen es un elemento muy importante en la comunicación, a partir de ella nos podemos percatar fácilmente de lo que se quiere decir, o comunicar, es muy importante la forma de presentar la imagen dependiendo del lugar en que se encuentre su entorno, se puede interpretar de mil maneras, depende también del individuo que la observa, su estado de animo su preparación, su edad Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
APRENDER CON IMÁGENES
Sin mas ni mas, y sin el animo de parecer redundantes, diremos que “una imagen dice mas que mil palabras”.
Esto, por más cliché que pueda parecer, es una gran verdad. Como serian la comunicación y el aprendizaje si no hubiera imágenes?
Ningún ámbito puede quedar excluido, la escuela es el más claro ejemplo de cómo se puede aprender con y gracias a las imágenes, tanto es así, que a partir de este hecho se han desprendido tipos de aprendices tales como los denominados visuales.
El individuo ve las imágenes desde muy pequeño y las interpretara a lo largo de su vida.
Somos seres pensantes y con un gran potencial para desarrollarnos en los diferentes ámbitos de la vida, y las imágenes son parte inherente de todo ello.
La imagen es un elemento muy importante en la comunicación, a partir de ella nos podemos percatar fácilmente de lo que se quiere decir, o comunicar, es muy importante la forma de presentar la imagen dependiendo del lugar en que se encuentre su entorno, se puede interpretar de mil maneras, depende también del individuo que la observa, su estado de animo su preparación, su edad Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
La imagen es un elemento muy importante en la comunicación, a partir de ella nos podemos percatar fácilmente de lo que se quiere decir, o comunicar, es muy importante la forma de presentar la imagen dependiendo del lugar en que se encuentre su entorno, se puede interpretar de mil maneras, depende también del individuo que la observa, su estado de animo su preparación, su edad Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención.
Sin duda coincido con gran parte de las apreciaciones del blog y con muchos de los comentarios, hay ideas y reflexiones muy interesantes.
Uno de los elementos de mayor coincidencia es la idea que hoy en día vivimos en lo que yo llamaría un mundo de imágenes, donde la comunicación emplea a la imagen de manera abrumadora. Las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental y estamos bombardeados de imágenes en todo momento y lugar.
El ámbito educativo no es la excepción y creo que se trata de dos caras de una misma moneda, por una lado tenemos cierta influencia negativa, pero por otro lado tenemos la gran oportunidad de emplear diversos medios y a las imágenes en sí como medios para propiciar el aprendizaje de muy diversas formas.
Considero que es momento de emplear todos las herramientas, como las informáticas por ejemplo, con sus múltiples aplicaciones y utilidades para que la imagen sea parte de un proyecto pedagógico, bien orientado y planeado, a través del cual se fomente al aprendizaje, la crítica, la reflexión y otras habilidades cognitivas superiores.
Aprender a ver y observar de manera crítica las imágenes que nos rodean sería una tarea muy importante en estos momentos.
Saludos.
Gerardo Ulises T. S.
etyewtewtyewtyewtyewtywety
Recuerdo que cuando iba a realizar mi examen profesional necesitaba aprenderme el sistema de comunicación que proponía en la tesis, y había uno que otro elemento que se me iba a la hora de exponerlo, al ver esto mi cuñada, me aconsejo: “dibuja un diagrama con las partes de tu sistema de comunicación, ocupa imágenes que te sean fácil recordar y las puedas relacionar con tu trabajo y se te va ser mas fácil recordarlo.
Y con la sorpresa que así fue, no tuve más problema con el sistema de comunicación.
Por lo anterior y por que actualmente los jóvenes son visuales.
Si considero que sea importante poner más atención a las imágenes como apoyo didáctico, sin perder de vista que como todo apoyo docente se debe saber aplicar para lograr nuestro objetivo.
Empezaré con una reflexión de Gombrich "tenemos que estar muy agradecidos de poder escuchar a Mozart o de mirar a Velázquez y compadecer a quienes no lo pueden hacer" siento que las imágenes deben ser parte importante en nuestro quehacer docente, hasta que imagen proyectamos; una imagen puede ser interpretada de muchas maneras según quien las vea, nos puede decir todo con referencia a un tema y a partir de la percepción de cada uno construir ese todo; los docentes debemos saber utilizar este recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje e insisto oigo y olvido, veo y recuerdo, hago y comprendo.
Lo que se busca actualmente, es que las tecnología sirva de herramienta para que el alumno construya el conocimiento a través de su interacción con ella. Las imágenes que podemos ofrecer utilizando la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. La red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios. El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura visual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de enseñanza - aprendizaje. La imagen ofrece una amplia variedad de posibilidades didácticas; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es nuestro alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Considero que como dicen "una imagen vale más que mil palabraw", aunque es ya una frase muy trillada, es veridica ya que tiene un impacto conciente e inconciente y esto es debido al propósito que lleva la información, comunican, expresa, dan mensajes visuales, además de que nos ayudan, es decir son una herramienta muy importante, es más fácil recordar, funciona como un imán de los conocimientos.
Saludos
Considero que como dicen "una imagen vale más que mil palabraw", aunque es ya una frase muy trillada, es veridica ya que tiene un impacto conciente e inconciente y esto es debido al propósito que lleva la información, comunican, expresa, dan mensajes visuales, además de que nos ayudan, es decir son una herramienta muy importante, es más fácil recordar, funciona como un imán de los conocimientos.
Saludos
Considero que como dicen "una imagen vale más que mil palabraw", aunque es ya una frase muy trillada, es veridica ya que tiene un impacto conciente e inconciente y esto es debido al propósito que lleva la información, comunican, expresa, dan mensajes visuales, además de que nos ayudan, es decir son una herramienta muy importante, es más fácil recordar, funciona como un imán de los conocimientos.
Saludos
En la actualidad, la imagen (fotografía) está presente en los centros educativos sólo desde un punto de vista receptivo, a través de las imágenes contenidas en los textos que en los últimos años han ido progresivamente incorporando a sus diseños instantáneas de mayor calidad y valor didáctico. Sin embargo, este limitado uso, debe dar paso también a un conocimiento directo de este medio, así como a una utilización creativa del mismo.
Según Matilla, la fotografía es por ello una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula.
Cámaras, soportes fotográficos, principios básicos de la imagen, tipos de revelado, laboratorio y utensilios, técnicas artísticas de creación fotográfica, junto con elementos básicos de la imagen como la luz, color, ángulos, perspectiva, puntos de vista, etc. Pueden iniciar de una forma innovadora y no como una cascada de conocimientos técnicos apabullantes a los alumnos en este apasionante mundo de las artes visuales
Grupo 111.
Gracias.
Norma Luz.
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