Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
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Realmente estamos en un mundo de mediación. El lenguaje, las TICs, las imágenes, la escritura, etc., son recursos de mediación. Luego entonces estamos en un “mundo mediático”. Entre estos recursos la imagen tiene un poder invaluable para transmitir información, comunicarnos y expresarnos.
Sin duda el Profe Leo tiene razón en tanto que la imagen tiene algunas características que podemos explotar como recurso de aprendizaje destinado a nuestros alumnos, habiendo establecido previamente su reacción ante tal estímulo y el propósito educacional que pretendemos alcanzar.
Entre estas características destacan:
1. La imagen es universal y atemporal.
2. Tiene una polisemia ilimitada. Puede tener distintos y variados significados, según el contexto en que se coloque.
3. Es sincrética y de impacto inmediato. No se puede fragmentar como la escritura, pues su significado se atribuye a su unicidad y totalidad.
¿Qué no puede hacer el docente con una imagen frente a un grupo? El poder de la información visual en el aprendizaje es determinante. Cual dice Lety: “Una imagen vale más que mil palabras”
Saludos
Las imágenes o ilustraciones son utilizadas para reforzar el aprendizaje de los alumnos ya que al considerar los estilos de aprendizaje un maestro tiene que tener variedad en el estímulo y las imágenes representan esta opción ya que permite al alumno crearse un esquema mental sobre determinado tópico y afianzar ese aprendizaje en especial brindan al estudiante la oportunidad de construir su conocimiento porque tiene que hacer procesos cognitivos complejos para que pueda relacionar el tema con la ilustración y en ese momento le dan significado a su aprendizaje porque lo sitúan en determinado espacio, tiempo y momento.
Saludos
Atte. Roly Méndez
El estilo de aprendizaje es la forma como cada alumno se apropia con más facilidad de los contenidos, las dimensiones que definen dichos estilos son; el ambiente, los estímulos físicos y la estructura de los materiales de apoyo.
Las técnicas didácticas que se apoyan en imágenes atienden la parte del estimulo físico por lo que son atractivas herramientas de aprendizaje que los docentes hemos tenido siempre. Afectar positivamente la inercia que aletarga en ocasiones la clase, pero también tiene desventajas y efectos laterales que no pueden ser obviados sino se acompañan de la mediación adecuada del maestro.
Ma.Dolores Susana Córdova Romero
Creo que es muy importante saber manejar las imágenes, sobre todo en educación, proque nuestros jóvenes están acostumbrados a interpretar muchos aspectos del mundo que los rodea por medio de ellas, sólo que creo que debemos saber usarlas de modo pertinente para que realmente sean efectivas y no distraigan o se queden sólo en la imagen por sí misma, pues entiendo que por medio de ella, queremos informar y formar a los estudiantes, es por eso que recalco que debemos saber usarlas con pertinencia
El aprender con imagenes, forma parte de tener un conocimiento total de la información y sobre todo hacer uso de los dos hemisferios del cerebro, ya que la imagen estimula el hemisferio derecho, mientras la palabra el izquierdo. Ademas un estudiante no solo de secundaria, sino de nivel medio superior su aprendizaje es estimulado de manera potencial con la imagen. Saludos.
Hoy en día, las imágenes son parte fundamental de nuestra vida, ya que no importa hacia dónde veamos, en cualquier lugar donde estemos, nos rodean, aunque no les demos la importancia que realmente tienen, ó no sabemos apreciar su valor real, simplemente las vemos, pero no las tomamos en cuenta.
Si valoráramos el papel de los mensajes visuales, nos daríamos cuenta de mucho más, ó percibiríamos más de lo que percibimos a través de lo que leemos ó escuchamos, también entenderíamos que el significado de una imagen varía dependiendo de dónde le damos su uso, desde una revista, hasta un cartel.
Toda imagen tiene impacto en nuestra conciencia y en nuestro subconsciente, ya que tiene un mensaje para los que lo leemos, aunque unos lo captamos ó lo interpretamos de diferente manera, cabe señalar que toda imagen juega un papel muy importante en nuestra vida, ya que antes de aprender a leer, reconocemos imágenes, y con el tiempo nos identificamos y familiarizamos con ellas, hasta llegan a formar parte básica de nuestras vidas. Por ello el famoso dicho que dice: “Una imagen vale más que mil palabras”.
“Aprender con imágenes” nos abre una nueva posibilidad de estrategia didáctica. En el diplomado que tomé en Mayo pasado, “Competencia Lectora: Un enfoque para la vida y el aula” tuvimos algunas actividades en donde se debían analizar anuncios publicitarios, convocatorias y otros textos gráficos a fin de analizar la función de las imágenes en el texto, por ejemplo: La imagen de una silla de ruedas en un estacionamiento, los señalamientos de tránsito, una calavera en un envase, etc. La actividad fue muy provechosa para los alumnos con quienes aplicamos dicha actividad, porque se sorprendieron de las múltiples coincidencias y diferencias al interpretar una imagen. Imaginemos una clase con imágenes en donde el estudiante aprenda a obtener información, analizarla, clasificarla e interpretar su función y sus aplicaciones. El power point es una buena herramienta para estas actividades. Dice el dicho: “Una imagen dice más que mil palabras” y es que, quién puede decir con palabras lo que expresa una sonrisa de los alumnos o también, por qué no, la cara de decepción al terminar un ejercicio y descubrir que está incorrecto. Bien, podemos sacarle mucho jugo a una imagen, desde diferentes perspectivas y contextos.
Existen diversas formas de comunicación y una de ellas es la comunicación visual, ya que las imágenes nos permiten transportarnos y darnos una idea más acertada de que o quien se habla, a través de ellas podemos expresar sentimientos, actitudes y un sin fin de cosas.
Las imágenes dicen más que mil palabras, con éstas podemos despertar la imaginación de nuestros alumnos, además nos ayudan a motivar a nuestros estudiantes, pues con ellas se facilita la interacción en clases y predicción sobre un tema determinado.
Saludos
Nelly Carrasco Osorio
Hoy en día, las imágenes son parte fundamental de nuestra vida, ya que no importa hacia dónde veamos, en cualquier lugar donde estemos, nos rodean, aunque no les demos la importancia que realmente tienen, ó no sabemos apreciar su valor real, simplemente las vemos, pero no las tomamos en cuenta.
Si valoráramos el papel de los mensajes visuales, nos daríamos cuenta de mucho más, ó percibiríamos más de lo que percibimos a través de lo que leemos ó escuchamos, también entenderíamos que el significado de una imagen varía dependiendo de dónde le damos su uso, desde una revista, hasta un cartel.
Toda imagen tiene impacto en nuestra conciencia y en nuestro subconsciente, ya que tiene un mensaje para los que lo leemos, aunque unos lo captamos ó lo interpretamos de diferente manera, cabe señalar que toda imagen juega un papel muy importante en nuestra vida, ya que antes de aprender a leer, reconocemos imágenes, y con el tiempo nos identificamos y familiarizamos con ellas, hasta llegan a formar parte básica de nuestras vidas. Por ello el famoso dicho que dice: “Una imagen vale más que mil palabras”.
La educación se hace cada vez más interesante con el uso de símbolos e imágenes, ya que ayudan a fortalecer el aprendizaje significativo de los alumnos, los métodos de enseñanza tradicionales se quedan atrás con el uso de elementos multimedia que motivan y hacen divertido el aprendizaje.
Existen diversas formas de comunicación y una de ellas es la comunicación visual, ya que las imágenes nos permiten transportarnos y darnos una idea más acertada de que o quien se habla, a través de ellas podemos expresar sentimientos, actitudes y un sin fin de cosas.
Las imágenes dicen más que mil palabras, con éstas podemos despertar la imaginación de nuestros alumnos, además nos ayudan a motivar a nuestros estudiantes, pues con ellas se facilita la interacción en clases y predicción sobre un tema determinado.
Saludos
Nelly Carrasco Osorio
He leído con atención tanto el texto, como algunos de los comentarios, y coincido con muchos de ellos en que la imágen tiene un carácter polisémico,y que además permiten capturar 'algo del orden de la realidad', que escapa a la palabra, de ahí su riqueza y su importancia.
Por otra parte, no podemos olvidar que el primer momento de estructuración subjetivo de los individuos esta basado en la imagen que uno recibe de sí mismo por parte del Otro materno.
Pero aún más y como se señala en el texto la imagen está fuertemente permeada por algo del orde estético. Situación que deberíamos aprovechar más en el aula, ya que cuando el conocimiento se presenta desde el lugar de la estética, puede contribuir a que el alumno establezca una relación distanta con éste.
Saludos
Kattya Vivanco
Hoy en día, las imágenes son parte fundamental de nuestra vida, ya que no importa hacia dónde veamos, en cualquier lugar donde estemos, nos rodean, aunque no les demos la importancia que realmente tienen, ó no sabemos apreciar su valor real, simplemente las vemos, pero no las tomamos en cuenta.
Si valoráramos el papel de los mensajes visuales, nos daríamos cuenta de mucho más, ó percibiríamos más de lo que percibimos a través de lo que leemos ó escuchamos, también entenderíamos que el significado de una imagen varía dependiendo de dónde le damos su uso, desde una revista, hasta un cartel.
Toda imagen tiene impacto en nuestra conciencia y en nuestro subconsciente, ya que tiene un mensaje para los que lo leemos, aunque unos lo captamos ó lo interpretamos de diferente manera, cabe señalar que toda imagen juega un papel muy importante en nuestra vida, ya que antes de aprender a leer, reconocemos imágenes, y con el tiempo nos identificamos y familiarizamos con ellas, hasta llegan a formar parte básica de nuestras vidas. Por ello el famoso dicho que dice: “Una imagen vale más que mil palabras”.
Creo que es muy importante saber manejar las imágenes, sobre todo en educación, proque nuestros jóvenes están acostumbrados a interpretar muchos aspectos del mundo que los rodea por medio de ellas, sólo que creo que debemos saber usarlas de modo pertinente para que realmente sean efectivas y no distraigan o se queden sólo en la imagen por sí misma, pues entiendo que por medio de ella, queremos informar y formar a los estudiantes, es por eso que recalco que debemos saber usarlas con pertinencia
“Aprender con imágenes” nos abre una nueva posibilidad de estrategia didáctica. En el diplomado que tomé en Mayo pasado, “Competencia Lectora: Un enfoque para la vida y el aula” tuvimos algunas actividades en donde se debían analizar anuncios publicitarios, convocatorias y otros textos gráficos a fin de analizar la función de las imágenes en el texto, por ejemplo: La imagen de una silla de ruedas en un estacionamiento, los señalamientos de tránsito, una calavera en un envase, etc. La actividad fue muy provechosa para los alumnos con quienes aplicamos dicha actividad, porque se sorprendieron de las múltiples coincidencias y diferencias al interpretar una imagen. Imaginemos una clase con imágenes en donde el estudiante aprenda a obtener información, analizarla, clasificarla e interpretar su función y sus aplicaciones. El power point es una buena herramienta para estas actividades. Dice el dicho: “Una imagen dice más que mil palabras” y es que, quién puede decir con palabras lo que expresa una sonrisa de los alumnos o también, por qué no, la cara de decepción al terminar un ejercicio y descubrir que está incorrecto. Bien, podemos sacarle mucho jugo a una imagen, desde diferentes perspectivas y contextos.
Hoy en día, las imágenes son parte fundamental de nuestra vida, ya que no importa hacia dónde veamos, en cualquier lugar donde estemos, nos rodean, aunque no les demos la importancia que realmente tienen, ó no sabemos apreciar su valor real, simplemente las vemos, pero no las tomamos en cuenta.
Si valoráramos el papel de los mensajes visuales, nos daríamos cuenta de mucho más, ó percibiríamos más de lo que percibimos a través de lo que leemos ó escuchamos, también entenderíamos que el significado de una imagen varía dependiendo de dónde le damos su uso, desde una revista, hasta un cartel.
Toda imagen tiene impacto en nuestra conciencia y en nuestro subconsciente, ya que tiene un mensaje para los que lo leemos, aunque unos lo captamos ó lo interpretamos de diferente manera, cabe señalar que toda imagen juega un papel muy importante en nuestra vida, ya que antes de aprender a leer, reconocemos imágenes, y con el tiempo nos identificamos y familiarizamos con ellas, hasta llegan a formar parte básica de nuestras vidas. Por ello el famoso dicho que dice: “Una imagen vale más que mil palabras”.
Buenas tardes compañer@s y tutora:
Si dicen que desde el vientre materno tenemos sueños, ¿entonces con qué sueña el ser humano en esa etapa? ¿Cuáles son las primeras sensaciones que registra el cerebro en ese período ante los efectos expuestos del medio? ¿En qué forma quedan registradas? ¿Esos recuerdos registrados como los primeros sonidos de la vida utilizan el mismo mecanismo de registros de imágenes? ¿Las sensaciones se transforman en imágenes? ¿O son las imágenes el registro de la vida que nos llevan a soñar?
Miles de preguntas pasan por mi mente al pensar en el efecto que produce este artículo, Aprender con imágenes, y decir que una imagen vale más que mil palabras; y es que la imagen es luz, es energía, es vida, el mismo recuerdo se transforma en imagen, en sensaciones vividas, y es la imagen la que nos hace retornar al espíritu, al pensamiento, al ser, a la contemplación de sí mismo, a la libertad de pensamiento y al universo de aventuras y fantasías.
El mundo nos entra por lo que vemos y es que creamos la imagen, el objeto, por la necesidad de explicar lo inexplicable, de acercarnos a la fuente misma de nuestros temores y de nuestras esperanzas; lejos de pensar que la imagen es utilizada en la publicidad para atender la demanda de crear necesidades, el ser humano siempre anda en busca de la comunión consigo mismo. Lo interesante de esto es que la Educación retoma para el aprendizaje las formas “humanizadoras” con las que el hombre se abre paso ante los embates de la vida.
Quién no ha creado un mundo de imágenes mentales al momento de leer una novela, pero es más fácil entrar por una imagen, ahí el éxito de los medios de comunicación que nos las ponen por el camino que siempre hemos utilizado para la vida, las imágenes.
El mundo en el que estamos inmersos ciertamente se encuentra invadido por imágenes, las cuales nos muestran o sugieren información, la cual es incorporada de forma consiente o inconsciente, la interpretamos de acuerdo a nuestros propios paradigmas. Como recurso educativo es la forma como en la educación preescolar empezamos a darle significado a los números y letras, como aprendimos a interpretar un mapa o imaginarnos figuras en las nubes. La Utilización de este recurso didáctico en nuestras clases sin duda es de gran importancia, ya que recordemos dentro de los canales de percepción que utilizan los alumnos para incorporar la información que se les muestra, se encuentra el visual, así es que debemos de aprovechar todos los recursos que tengamos a la mano en el afán de mejorar nuestro trabajo académico
Saludos
APRENDER CON IMÁGENES
Realmente estamos en un mundo de mediación. El lenguaje, las TICs, las imágenes, la escritura, etc., son recursos de mediación. Luego entonces estamos en un “mundo mediático”. Entre estos recursos la imagen tiene un poder invaluable para transmitir información, comunicarnos y expresarnos.
Sin duda el Profe Leo tiene razón en tanto que la imagen tiene algunas características que podemos explotar como recurso de aprendizaje destinado a nuestros alumnos, habiendo establecido previamente su reacción ante tal estímulo y el propósito educacional que pretendemos alcanzar.
Entre estas características destacan:
1.La imagen es universal y atemporal.
2.Tiene una polisemia ilimitada. Puede tener distintos y variados significados, según el contexto en que se coloque.
3.Es sincrética y de impacto inmediato. No se puede fragmentar como la escritura, pues su significado se atribuye a su unicidad y totalidad.
¿Qué no puede hacer el docente con una imagen frente a un grupo? El poder de la información visual en el aprendizaje es determinante. Cual dice Lety: “Una imagen vale más que mil palabras”
Saludos
Existen diversas formas de comunicación y una de ellas es la comunicación visual, ya que las imágenes nos permiten transportarnos y darnos una idea más acertada de que o quien se habla, a través de ellas podemos expresar sentimientos, actitudes y un sin fin de cosas.
Las imágenes dicen más que mil palabras, con éstas podemos despertar la imaginación de nuestros alumnos, además nos ayudan a motivar a nuestros estudiantes, pues con ellas se facilita la interacción en clases y predicción sobre un tema determinado.
Saludos
Nelly Carrasco Osorio
El estilo de aprendizaje es la forma como cada alumno se apropia con más facilidad de los contenidos, las dimensiones que definen dichos estilos son; el ambiente, los estímulos físicos y la estructura de los materiales de apoyo.
Las técnicas didácticas que se apoyan en imágenes atienden la parte del estimulo físico por lo que son atractivas herramientas de aprendizaje que los docentes hemos tenido siempre. Afectar positivamente la inercia que aletarga en ocasiones la clase, pero también tiene desventajas y efectos laterales que no pueden ser obviados sino se acompañan de la mediación adecuada del maestro.
Ma.Dolores Susana Córdova Romero
“Aprender con imágenes” nos abre una nueva posibilidad de estrategia didáctica. En el diplomado que tomé en Mayo pasado, “Competencia Lectora: Un enfoque para la vida y el aula” tuvimos algunas actividades en donde se debían analizar anuncios publicitarios, convocatorias y otros textos gráficos a fin de analizar la función de las imágenes en el texto, por ejemplo: La imagen de una silla de ruedas en un estacionamiento, los señalamientos de tránsito, una calavera en un envase, etc. La actividad fue muy provechosa para los alumnos con quienes aplicamos dicha actividad, porque se sorprendieron de las múltiples coincidencias y diferencias al interpretar una imagen. Imaginemos una clase con imágenes en donde el estudiante aprenda a obtener información, analizarla, clasificarla e interpretar su función y sus aplicaciones. El power point es una buena herramienta para estas actividades. Dice el dicho: “Una imagen dice más que mil palabras” y es que, quién puede decir con palabras lo que expresa una sonrisa de los alumnos o también, por qué no, la cara de decepción al terminar un ejercicio y descubrir que está incorrecto. Bien, podemos sacarle mucho jugo a una imagen, desde diferentes perspectivas y contextos.
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Sin lugar a dudas las imágenes son uno de los más importantes medios de comunicación es el primer medio de aprendizaje que utilizamos cuando nacemos, las imágenes que vemos a nuestro alrededor, nuestros ancestros utilizaron imágenes para comunicarse y aun en la actualidad nosotros las entendemos perfectamente.
Por experiencia propia me he dado cuenta que a los alumnos les encantan las imágenes principalmente si van acompañadas de multimedia, independientemente del estilo de aprendizaje los alumnos captan las imágenes como menciona el autor del blog de manera consciente y subconsciente. Además las imágenes son el lenguaje universal y un excelente recurso para nuestras clases, el cual no podemos dejar desapercibido.
Artes Visuales
Hola que tal! Mi aportación a este foro es: hablando de la imagen didáctica tiene la naturaleza de capturar e impregnar al alumno de su contenido significativo. Cuando utilizamos imágenes en el proceso de enseñanza- aprendizaje debemos pensar que el alumno suele hacer una lectura exploratoria donde la simplicidad de las imágenes favorece a una rápida interpretación, que le indican en una primera lectura un significado coherente y claro. La intención debe ser capturar la atención del alumno y procurar atraer el interés en el tema, es vital asegurarnos que al usar una variedad de imágenes, todas vayan encaminadas hacia el mismo objetivo. Con el uso de las imágenes el alumno puede recrearse, motivarse y hasta aprender jugando atreves de la interacción, al hacer uso de imágenes se crea una comunicación entre el material didáctico y el alumno entonces se establecerá una interacción durante el proceso de construcción del conocimiento. Las imágenes también nos permiten aumentar el nivel de fijación en la memoria Un mensaje expresado en forma clara puede aumentar su nivel de fijación si está acompañado de imágenes redundantes, que ayuden a reflejar el interés principal, refuerzan el mensaje la constatación de los hechos y el aprendizaje que debe ser realizado por el alumno. Las imágenes permiten conocer, validar y evaluar la comprensión del alumno. Saludos desde Michoacán.
Buenas Tardes. Soy el Profesor Ramón Ramírez Pérez, maestro del COBACH Rubén Vizcaíno Valencia de aquí de Tijuana. B.C., México. De la potencialidad de las imágenes como elementos, material o recurso de enseñanza, considero que es grandiosa la posibilidad de lograr la comprensión de tanto temas, asimilación de conocimientos, manejo de alguna habilidad y sobre todo desarrollo de muchas capacidades, en lo que se refiere como apoyos didácticos, una imagen dice más que mil palabras, en la actualidad no se puede entender un proceso educativo sin el apoyo de imágenes a través del buen uso de las nuevas tecnologías, habría que comentar. que es necesario la pertinencia en el uso de esas imágenes y la correspondencia con el contenido, programas y objetivos educativos que se pretendan alcanzar, para lograr el buen éxito de las competencias en el alumno, sobre todo las que se refieren al manejo adecuado de la información y la comunicación a través del Internet.
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Existen diversas formas de comunicación y una de ellas es la comunicación visual, ya que las imágenes nos permiten transportarnos y darnos una idea más acertada de que o quien se habla, a través de ellas podemos expresar sentimientos, actitudes y un sin fin de cosas.
Las imágenes dicen más que mil palabras, con éstas podemos despertar la imaginación de nuestros alumnos, además nos ayudan a motivar a nuestros estudiantes, pues con ellas se facilita la interacción en clases y predicción sobre un tema determinado.
Saludos
Nelly Carrasco Osorio
Con base en el texto en el BLOG me permito comentar lo siguiente, existen estudios que aseguran que las personas retenemos un porcentaje mayor de lo que vemos con respecto a lo que escuchamos Todo aprendizaje se genera a partir de estímulos que ingresan a nuestro sistema a través de nuestros canales auditivo,visual y kinestesico por lo que los recursos visuales son de mucha ayuda en el área educativa, pues al estimular el sentido de la vista para generar aprendizajes realmente significativos estos son una herramienta sumamente importante, ya que son el apoyo de los estudiantes para apropiarse del conocimiento, relacionando el material auditivo que se les proporciona en el aula con imágenes que se les pueda proporcionar para apoyar, acompañar, y facilitar el proceso educativo. Si aplicáramos màs dentro del contexto de nuestra práctica docente el uso de herramientas visuales los resultados en el aprovechamiento de nuestros estudiantes se vería favorecido notablemente, lo interesante es que sepamos las caracteristicas que tienen que tener las imagenes que presentemos a los educandos.
Atte. Rogelio Domínguez Montejo.
Alguna vez Pablo Neruda dijo: “Nos dejaron todo, se llevaron todo; pero nos dejaron las palabras”… Esta frase queda en contrapunta de lo que se refiere a la practicidad de las herramientas mediadoras del saber. Es bien sabido que el interés de los educando se domina por la vista, por imágenes que hacen la parte de REFERENTE en primaria y en nuestro nivel, hacen la gestión de decodificaciones estructurales; que los profesores usamos para enseñar. Se nos ha olvidado, que tan persuasivo puede llegar a ser una visión en la mente de nuestros alumnos. Pero con los años de experiencia percibo que entienden mejor si hay imágenes porque de esa manera imaginan la concepción de lo que se quiere abordar. Es sin duda alguna un impacto visual y cognitivo que apoya a darle impulso de lo aprendido.
Hoy en día, las imágenes son parte fundamental de nuestra vida, ya que no importa hacia dónde veamos, en cualquier lugar donde estemos, nos rodean, aunque no les demos la importancia que realmente tienen, ó no sabemos apreciar su valor real, simplemente las vemos, pero no las tomamos en cuenta.
Si valoráramos el papel de los mensajes visuales, nos daríamos cuenta de mucho más, ó percibiríamos más de lo que percibimos a través de lo que leemos ó escuchamos, también entenderíamos que el significado de una imagen varía dependiendo de dónde le damos su uso, desde una revista, hasta un cartel.
Toda imagen tiene impacto en nuestra conciencia y en nuestro subconsciente, ya que tiene un mensaje para los que lo leemos, aunque unos lo captamos ó lo interpretamos de diferente manera, cabe señalar que toda imagen juega un papel muy importante en nuestra vida, ya que antes de aprender a leer, reconocemos imágenes, y con el tiempo nos identificamos y familiarizamos con ellas, hasta llegan a formar parte básica de nuestras vidas. Por ello el famoso dicho que dice: “Una imagen vale más que mil palabras”.
Es indudable que los jóvenes actuales, a diferencia de anteriores generaciones, han estado y están cada vez más expuestos a toda clase de imágenes que conllevan algún mensaje, y aunque todos estamos expuestos, ellos se han ido formando en este mundo mediático, y lo podemos constatar en nuestra casa o en cualquier lugar que vayamos, televisión, internet, anuncios luminosos, publicidad fija, etc., y si bien como menciona el articulo no fuimos educados para entenderla y usarla, es necesario empezar a hacerlo, y aquí los jóvenes nos llevan ventaja ya que ellos la utilizan regularmente para chatear o mandar mensajes, de ahí la importancia de incorporar la imagen a nuestra práctica docente ya que nuestros alumnos ya han aprendido a hacerlo y la utilizan regularmente, esto nos permitiría tener una mejor comunicación con ellos.
Las imágenes son parte inherente o que trae consigo el ser humano desde las primeras etapas de su vida, es así que el niño desde que empieza a desarrollar sus sentidos una de las formas de reconocer a su madre y con la cual forman un vínculo esrecho entre ambos es a mi parecer el de la imágen. En las primeras etapas de su aprendizaje, el niño aprende a seleccionar sus jugetes, a preferir tal o cual ropa, a tener preferencias por las personas que se le acercan, a aprender sus primeras letras, etc. etc. y en todas ellas el papel primordial para preferir todo eso que a el le parecen interesantes es sin duda la imágen. por eso afirmo que esta es una concepción que el ser humano ya lo trae consigo, a él no le enseñaron a preferir tal o cual cosa. es necesario que los docentes retomemos esa manera de aprender, a que el alumno construya sus conocimientos desde esa perspectiva para utlizanr la herramienta visual que será la que más nos ayude a transmitir los conocimientos y desarrollar sus potencialidades, y utilizar las ventajas que en la actualidad tenemos a través de los medios de comuncación y en general de todas las técnicas y sus elementos.
Aprender con imágenes.
Toda la vida hemos aprendido a través de nuestro sentido de la vista, desde que nacemos y en la medida que vamos creciendo hemos asimilado nuestro aprendizaje significativo. Por ejemplo en nuestros primeros días de clase en nuestra niñez nos enseñaron nuestros maestros los cuales recordamos todavía a contar y a leer mediante figuras y dibujos.
Una imagen dice más que mil palabras y como se dice también que de la vista nace el amor por algo en el sentido estético como una obra de arte o cualquier otro artículo que nos induce la mercadotecnia, la cual es un medio que se basan las empresas en una sociedad integrada por una generación que vive otra época tan cambiante y a la vez inmersa en la globalización.
Cuando queremos transmitir algo a veces es con personas que no saben leer y escribir, con sectores vulnerables o con personas del campo pero sin necesidad de un texto con el simple hecho de una imagen se comprende perfectamente lo que se pretende enseñar.
En el salón de clases por más cansados que se sientan los alumnos en las últimas horas después de una jornada de aprendizaje, una clase con imágenes los alumnos se sienten descansados y prestan atención para que comprendan el tema; si se presentan de manera animada mejor.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
He leído con atención tanto el texto, como algunos de los comentarios, y coincido con muchos de ellos en que la imágen tiene un carácter polisémico,y que además permiten capturar 'algo del orden de la realidad', que escapa a la palabra, de ahí su riqueza y su importancia.
Por otra parte, no podemos olvidar que el primer momento de estructuración subjetivo de los individuos esta basado en la imagen que uno recibe de sí mismo por parte del Otro materno.
Pero aún más y como se señala en el texto la imagen está fuertemente permeada por algo del orde estético. Situación que deberíamos aprovechar más en el aula, ya que cuando el conocimiento se presenta desde el lugar de la estética, puede contribuir a que el alumno establezca una relación distanta con éste.
Saludos
Kattya Vivanco
Hola que tal! Mi aportación a este foro es: hablando de la imagen didáctica tiene la naturaleza de capturar e impregnar al alumno de su contenido significativo. Cuando utilizamos imágenes en el proceso de enseñanza- aprendizaje debemos pensar que el alumno suele hacer una lectura exploratoria donde la simplicidad de las imágenes favorece a una rápida interpretación, que le indican en una primera lectura un significado coherente y claro. La intención debe ser capturar la atención del alumno y procurar atraer el interés en el tema, es vital asegurarnos que al usar una variedad de imágenes, todas vayan encaminadas hacia el mismo objetivo. Con el uso de las imágenes el alumno puede recrearse, motivarse y hasta aprender jugando atreves de la interacción, al hacer uso de imágenes se crea una comunicación entre el material didáctico y el alumno entonces se establecerá una interacción durante el proceso de construcción del conocimiento. Las imágenes también nos permiten aumentar el nivel de fijación en la memoria Un mensaje expresado en forma clara puede aumentar su nivel de fijación si está acompañado de imágenes redundantes, que ayuden a reflejar el interés principal, refuerzan el mensaje la constatación de los hechos y el aprendizaje que debe ser realizado por el alumno. Las imágenes permiten conocer, validar y evaluar la comprensión del alumno. Saludos desde Michoacán.
Aprender con imágenes.
Como el tema es amplio y complejo, algunos comentarios:
Visualizar nos ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar.
Las imágenes constituyen un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos, que los docentes no hemos sabido apreciar con plenitud.
Una competencia fundamental para interactuar en un mundo digital y multimedia. Pero siempre tratemos de utilizar herramientas, de distribución gratuita y de libre acceso, que no supongan una carga económica para los alumnos.
Las imágenes son polisémicas: Habilitan múltiples interpretaciones, no previsibles hasta la recepción. No son univocas, y en el proceso de recepción juega un importante papel el contexto cultural en el que tiene lugar, así como variables individuales del receptor.
El mundo es de colores, donde hay luz, hay color. La percepción de la forma, profundidad o claroscuro está estrechamente ligada a la percepción de los colores. Las imágenes deben tener mucho color.
La composición se define como una distribución o disposición de todos los elementos que incluiremos en una imagen, de una forma perfecta y equilibrada.
El lenguaje audiovisual , como el lenguaje verbal que utilizamos ordinariamente al hablar o escribir, tiene unos elementos morfológicos, una gramática y unos recursos estilísticos. Está integrado por lo tanto por un conjunto de símbolos y unas normas de utilización que nos permiten comunicarnos con otras personas. Sus características principales son:
1. Es un sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo) donde los contenidos icónicos prevalecen sobre los verbales.
2. Promueve un procesamiento global de la información que proporciona al receptor una experiencia unificada.
3. Es un lenguaje sintético que origina un encadenamiento de mosaico en el que sus elementos sólo tienen sentido si se consideran en conjunto.
4. Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Suministra muchos estímulos afectivos que condicionan los mensajes cognitivos. "Opera de la imagen a la emoción y de la emoción a la idea" (Eisenstein).
Las imágenes son parte inherente o que trae consigo el ser humano desde las primeras etapas de su vida, es así que el niño desde que empieza a desarrollar sus sentidos una de las formas de reconocer a su madre y con la cual forman un vínculo esrecho entre ambos es a mi parecer el de la imágen. En las primeras etapas de su aprendizaje, el niño aprende a seleccionar sus jugetes, a preferir tal o cual ropa, a tener preferencias por las personas que se le acercan, a aprender sus primeras letras, etc. etc. y en todas ellas el papel primordial para preferir todo eso que a el le parecen interesantes es sin duda la imágen. por eso afirmo que esta es una concepción que el ser humano ya lo trae consigo, a él no le enseñaron a preferir tal o cual cosa. es necesario que los docentes retomemos esa manera de aprender, a que el alumno construya sus conocimientos desde esa perspectiva para utlizanr la herramienta visual que será la que más nos ayude a transmitir los conocimientos y desarrollar sus potencialidades, y utilizar las ventajas que en la actualidad tenemos a través de los medios de comuncación y en general de todas las técnicas y sus elementos.
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Hola a todos los visitantes de este blog.
Los recursos didácticos es todo aquello que puede utilizar el docente para apoyar el aprendizaje, los medios de comunicación y visuales son algunos de los mas efectivos y útiles recursos.
El proceso de pensamiento parte de la observación, y de nuestras estrategias para observar depende la calidad de los pensamientos y la construcción de las ideas y conocimientos.
Propiciar la cultura visual en los estudiantes depende en gran medida del uso que demos a las imágenes fijas o móviles que utilicemos como recurso didáctico, ya que es mucho más fácil para el alumno retener o comprender un contenido cuando la explicación se acompaña de un recurso didáctico visual; y los maestros debemos aprovechar estos recursos y los conocimientos y habilidades que poseen los jóvenes en cuanto al manejo de TIC e imágenes.
Dulce María Arroyo Leal
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Ciertamente "una imagen dice más que mil palabras", y sobre todo si se acumulan todas aquellas que, desde la perspectiva de quien la mira, se usan para describir la misma imagen, muchas de las veces condicionado psicológicamente por voluntad a buscar lo "oculto" de ellas. Lo anterior conlleva a tener información sumamente matizada de lo mismo que se observa pero nadie podría aventurase a decir que alguien esta errado en su apreciación, menos aun, si ese conocimiento aprehendido de la imagen lo ha llevado a resolver un problema.
De lo último, el docente debe de encontrarle un valor en la didáctica pedagógica, que al fin de cuentas, gran parte del currículo escolar se diseña para que el dicente pueda resolver problemas haciendo uso de lo que se le enseña y aprende.
Cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje, fundamentado este en ciertas características psicológicas que se ponen en juego al estar frente a una situación de aprendizaje. La actividad visual es un estilo de conocer poco fomentado en las aulas, cosa que no debería de ser, ya que el uso de ella ofrece una posibilidad enorme de desarrollo cognitivo en los alumnos.
Eduardo Díaz
Hola que tal! Mi aportación a este foro es: hablando de la imagen didáctica tiene la naturaleza de capturar e impregnar al alumno de su contenido significativo. Cuando utilizamos imágenes en el proceso de enseñanza- aprendizaje debemos pensar que el alumno suele hacer una lectura exploratoria donde la simplicidad de las imágenes favorece a una rápida interpretación, que le indican en una primera lectura un significado coherente y claro. La intención debe ser capturar la atención del alumno y procurar atraer el interés en el tema, es vital asegurarnos que al usar una variedad de imágenes, todas vayan encaminadas hacia el mismo objetivo. Con el uso de las imágenes el alumno puede recrearse, motivarse y hasta aprender jugando atreves de la interacción, al hacer uso de imágenes se crea una comunicación entre el material didáctico y el alumno entonces se establecerá una interacción durante el proceso de construcción del conocimiento. Las imágenes también nos permiten aumentar el nivel de fijación en la memoria Un mensaje expresado en forma clara puede aumentar su nivel de fijación si está acompañado de imágenes redundantes, que ayuden a reflejar el interés principal, refuerzan el mensaje la constatación de los hechos y el aprendizaje que debe ser realizado por el alumno. Las imágenes permiten conocer, validar y evaluar la comprensión del alumno. Saludos desde Michoacán.
Buenas Tardes. Soy el Profesor Ramón Ramírez Pérez, maestro del COBACH Rubén Vizcaíno Valencia de aquí de Tijuana. B.C., México. De la potencialidad de las imágenes como elementos, material o recurso de enseñanza, considero que es grandiosa la posibilidad de lograr la comprensión de tanto temas, asimilación de conocimientos, manejo de alguna habilidad y sobre todo desarrollo de muchas capacidades, en lo que se refiere como apoyos didácticos, una imagen dice más que mil palabras, en la actualidad no se puede entender un proceso educativo sin el apoyo de imágenes a través del buen uso de las nuevas tecnologías, habría que comentar. que es necesario la pertinencia en el uso de esas imágenes y la correspondencia con el contenido, programas y objetivos educativos que se pretendan alcanzar, para lograr el buen éxito de las competencias en el alumno, sobre todo las que se refieren al manejo adecuado de la información y la comunicación a través del Internet.
Un saludo fraternal a todos los compañeros de la especialidad...
Seguro y cierto estoy que en este enorme cúmulo de comentarios que tres generaciones de alumnos del profordems han vertido en este espacio en torno al tema "Aprender con imágenes", muchas veces se habrá repetido la consabida frase "Una imagen dice más que mil palabras"; pero aún más certeza tengo de que quien la acuñó, sabía perfectamente lo que quería dar a entender aunado al entendimiento que cada persona pueda retomar de ella. ¿Frase gastada?, es posible pero su vigencia cobra especial relevancia en estos tiempos de cultura e historia mundial mediatizada en la que nadie escapa de su fuerza y penetración tan sutilmente empleada.
Desde la perspectiva del tiempo sin tiempo de la imagen, ¿quién no recuerda haberse estremecido con la repugnancia de la guerra en Vietnam, de una niña de seis u ocho años, corriendo desnuda, con la espalda en llamas por el napalm, llorando y detrás de ella el héroe ¿? de guerra americano observándola? ¿Nos enseñará algo la visión de un muro berlinés por fin derribado? ¿Será realmente un arte el graffiti? Y así podríamos hacernos preguntas y más preguntas acerca de las imágenes que han sido parte de la historia, de un ayer que será mañana.
Por otra parte, fuera de las ventas de ilusiones de la publicidad actual, las imágenes juegan un papel fundamental en la educación desde el ángulo y aplicación de las ciencias exactas, las cuales se podrán ver potenciadas con la ayuda de este medio informático de la red debido a la enorme cantidad de información que en ella existe, no olvidando que las primeras impresiones visuales que empezamos a "comprender" de niños, son las que forjaron nuestro entendimiento del mundo que nos rodeaba y que eso mismo sigue estando presente a lo largo de nuestra existencia.
Por último recordemos que, a través de la observación de simples imágenes, han nacido grandes cosmogonías.
Con mis mejores saludos.
JC.
Con base en el texto en el BLOG me permito comentar lo siguiente, existen estudios que aseguran que las personas retenemos un porcentaje mayor de lo que vemos con respecto a lo que escuchamos Todo aprendizaje se genera a partir de estímulos que ingresan a nuestro sistema a través de nuestros canales auditivo,visual y kinestesico por lo que los recursos visuales son de mucha ayuda en el área educativa, pues al estimular el sentido de la vista para generar aprendizajes realmente significativos estos son una herramienta sumamente importante, ya que son el apoyo de los estudiantes para apropiarse del conocimiento, relacionando el material auditivo que se les proporciona en el aula con imágenes que se les pueda proporcionar para apoyar, acompañar, y facilitar el proceso educativo. Si aplicáramos màs dentro del contexto de nuestra práctica docente el uso de herramientas visuales los resultados en el aprovechamiento de nuestros estudiantes se vería favorecido notablemente, lo interesante es que sepamos las caracteristicas que tienen que tener las imagenes que presentemos a los educandos.
Atte. Rogelio Domínguez Montejo.
Aprender con imágenes.
Toda la vida hemos aprendido a través de nuestro sentido de la vista, desde que nacemos y en la medida que vamos creciendo hemos asimilado nuestro aprendizaje significativo. Por ejemplo en nuestros primeros días de clase en nuestra niñez nos enseñaron nuestros maestros los cuales recordamos todavía a contar y a leer mediante figuras y dibujos.
Una imagen dice más que mil palabras y como se dice también que de la vista nace el amor por algo en el sentido estético como una obra de arte o cualquier otro artículo que nos induce la mercadotecnia, la cual es un medio que se basan las empresas en una sociedad integrada por una generación que vive otra época tan cambiante y a la vez inmersa en la globalización.
Cuando queremos transmitir algo a veces es con personas que no saben leer y escribir, con sectores vulnerables o con personas del campo pero sin necesidad de un texto con el simple hecho de una imagen se comprende perfectamente lo que se pretende enseñar.
En el salón de clases por más cansados que se sientan los alumnos en las últimas horas después de una jornada de aprendizaje, una clase con imágenes los alumnos se sienten descansados y prestan atención para que comprendan el tema; si se presentan de manera animada mejor.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Creo que es muy importante saber manejar las imágenes, sobre todo en educación, proque nuestros jóvenes están acostumbrados a interpretar muchos aspectos del mundo que los rodea por medio de ellas, sólo que creo que debemos saber usarlas de modo pertinente para que realmente sean efectivas y no distraigan o se queden sólo en la imagen por sí misma, pues entiendo que por medio de ella, queremos informar y formar a los estudiantes, es por eso que recalco que debemos saber usarlas con pertinencia
Blog “artes Visuales” Aprender con imágenes.
Comparto con ustedes que la cultura visual se puede convertir en una poderosa herramienta de enseñanza porque depende el uso que nosotros como docentes les demos, es importante el saber utilizar todas esas herramientas ya que es para el beneficio de los alumnos. En la actualidad las imágenes son elementos de la comunicación y las podemos encontrar desde una revista, carteles, periódico, libros, televisión, centros comerciales tiendas, internet y hasta en los celulares, y constantemente están a nuestro alrededor; nosotros podemos utilizar estos elementos como recursos didácticos para nuestro quehacer educativo. Todo esto es importante porque aprendemos relacionando lo que vemos y de esta forma vamos asimilando el conocimiento y a la vez aprendiendo. Por eso todo esto nos va ayudar a mejorar ya que es muy útil y con la nueva reforma estamos aprendiendo a emplear nuevas herramientas e ir mejorando cada vez en la enseñanza. Y debemos ayudar al alumno para que no solo vea sino que observe y a la vez pueda descifrar y analizar lo que ve, para que pueda captar claramente lo que se observa. Lo importante es saber aprovechar e utilizar las herramientas que actualmente están a nuestra disposición y facilitarán el proceso de aprendizaje.
Saludos .
Buenas Tardes. Soy el Profesor Ramón Ramírez Pérez, maestro del COBACH Rubén Vizcaíno Valencia de aquí de Tijuana. B.C., México. De la potencialidad de las imágenes como elementos, material o recurso de enseñanza, considero que es grandiosa la posibilidad de lograr la comprensión de tanto temas, asimilación de conocimientos, manejo de alguna habilidad y sobre todo desarrollo de muchas capacidades, en lo que se refiere como apoyos didácticos, una imagen dice más que mil palabras, en la actualidad no se puede entender un proceso educativo sin el apoyo de imágenes a través del buen uso de las nuevas tecnologías, habría que comentar. que es necesario la pertinencia en el uso de esas imágenes y la correspondencia con el contenido, programas y objetivos educativos que se pretendan alcanzar, para lograr el buen éxito de las competencias en el alumno, sobre todo las que se refieren al manejo adecuado de la información y la comunicación a través del Internet.
Buenas Tardes. Soy el Profesor Ramón Ramírez Pérez, maestro del COBACH Rubén Vizcaíno Valencia de aquí de Tijuana. B.C., México. De la potencialidad de las imágenes como elementos, material o recurso de enseñanza, considero que es grandiosa la posibilidad de lograr la comprensión de tanto temas, asimilación de conocimientos, manejo de alguna habilidad y sobre todo desarrollo de muchas capacidades, en lo que se refiere como apoyos didácticos, una imagen dice más que mil palabras, en la actualidad no se puede entender un proceso educativo sin el apoyo de imágenes a través del buen uso de las nuevas tecnologías, habría que comentar. que es necesario la pertinencia en el uso de esas imágenes y la correspondencia con el contenido, programas y objetivos educativos que se pretendan alcanzar, para lograr el buen éxito de las competencias en el alumno, sobre todo las que se refieren al manejo adecuado de la información y la comunicación a través del Internet.
Es muy importante saber que el uso de las imagenes son una fase en que la mayoria de nosotros se nos facilita el aprendizaje, en ocasiones al leer un libro nos ha pasado que lo primero que buscamos son las ilustraciones y con ello nos podemos dar una idea de lo que trata el argumento, siento que es por ello que la televisón tiene un gran impacto en casi todos los seres humano.
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Buenas Tardes. Soy el Profesor Ramón Ramírez Pérez, maestro del COBACH Rubén Vizcaíno Valencia de aquí de Tijuana. B.C., México. De la potencialidad de las imágenes como elementos, material o recurso de enseñanza, considero que es grandiosa la posibilidad de lograr la comprensión de tanto temas, asimilación de conocimientos, manejo de alguna habilidad y sobre todo desarrollo de muchas capacidades, en lo que se refiere como apoyos didácticos, una imagen dice más que mil palabras, en la actualidad no se puede entender un proceso educativo sin el apoyo de imágenes a través del buen uso de las nuevas tecnologías, habría que comentar. que es necesario la pertinencia en el uso de esas imágenes y la correspondencia con el contenido, programas y objetivos educativos que se pretendan alcanzar, para lograr el buen éxito de las competencias en el alumno, sobre todo las que se refieren al manejo adecuado de la información y la comunicación a través del Internet.
APRENDER CON IMÁGENES
Realmente estamos en un mundo de mediación. El lenguaje, las TICs, las imágenes, la escritura, etc., son recursos de mediación. Luego entonces estamos en un “mundo mediático”. Entre estos recursos la imagen tiene un poder invaluable para transmitir información, comunicarnos y expresarnos.
Sin duda el Profe Leo tiene razón en tanto que la imagen tiene algunas características que podemos explotar como recurso de aprendizaje destinado a nuestros alumnos, habiendo establecido previamente su reacción ante tal estímulo y el propósito educacional que pretendemos alcanzar.
Entre estas características destacan:
1.La imagen es universal y atemporal.
2.Tiene una polisemia ilimitada. Puede tener distintos y variados significados, según el contexto en que se coloque.
3.Es sincrética y de impacto inmediato. No se puede fragmentar como la escritura, pues su significado se atribuye a su unicidad y totalidad.
¿Qué no puede hacer el docente con una imagen frente a un grupo? El poder de la información visual en el aprendizaje es determinante. Cual dice Lety: “Una imagen vale más que mil palabras”
Saludos
Blog “artes Visuales” Aprender con imágenes.
Comparto con ustedes que la cultura visual se puede convertir en una poderosa herramienta de enseñanza porque depende el uso que nosotros como docentes les demos, es importante el saber utilizar todas esas herramientas ya que es para el beneficio de los alumnos. En la actualidad las imágenes son elementos de la comunicación y las podemos encontrar desde una revista, carteles, periódico, libros, televisión, centros comerciales tiendas, internet y hasta en los celulares, y constantemente están a nuestro alrededor; nosotros podemos utilizar estos elementos como recursos didácticos para nuestro quehacer educativo. Todo esto es importante porque aprendemos relacionando lo que vemos y de esta forma vamos asimilando el conocimiento y a la vez aprendiendo. Por eso todo esto nos va ayudar a mejorar ya que es muy útil y con la nueva reforma estamos aprendiendo a emplear nuevas herramientas e ir mejorando cada vez en la enseñanza. Y debemos ayudar al alumno para que no solo vea sino que observe y a la vez pueda descifrar y analizar lo que ve, para que pueda captar claramente lo que se observa. Lo importante es saber aprovechar e utilizar las herramientas que actualmente están a nuestra disposición y facilitarán el proceso de aprendizaje.
Saludos .
Es muy importante saber que el uso de las imágenes son una fase en que la mayoría de nosotros se nos facilita el aprendizaje, en ocasiones al leer un libro nos ha pasado que lo primero que buscamos son las ilustraciones y con ello nos podemos dar una idea de lo que trata el argumento, siento que es por ello que la televisión tiene un gran impacto en casi todos los seres humano.
Antes que nada debo darle una felicitación al creador de este Blog, así como a las personas que han participado y continúan participando para enriquecer este espacio.
Sin temor a equivocarme creo que una imagen representa un universo de ideas que podemos transferirlas a conocimientos y estas a su vez en habilidades y destrezas de cualquier índole; con ellas podemos desde crear una imagen representativa, llamados iconos; hasta plasmar un complicado proceso.
Como ya lo comentaba existen imágenes de todo tipo, para la educación es muy valiosa la imagen ya sea en videos, manuales, revistas, periódicos, software Multimedia, fotografías, diagramas etc.
Todos estos recursos que en ocasiones creamos u otras veces usamos solamente, enriquecen nuestros recursos didáctico y proporcionan a los jóvenes estudiantes una comprensión más precisa y clara de los temas que integran nuestro programa curricular integrándolos en nuestras planeaciones didácticas como fuertes soportes para complementar la preparación de los educandos.
Debo de reconocer que yo en lo personal soy de inteligencia visual-espacial, según un test que elabore; la cual comenta que las habilidades que se desarrollan son: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas y externas. Algunas de estas, o todas ellas, pueden manifestarse en una sola persona. Por lo cual me identifico con este importante recurso didáctico.
Saludos cordiales a todos.
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Carmencita Nárez Evia dijo:
Recordando un refrán que dice: De la vista nace el amor, me sitúa en una clase que acompañada de imágenes, gráficos, mapas, etc. se vuelve interesante y me invita a tomarla, aunque la materia no me guste.
Por lo tanto, la imágen en la actualidad, se ha convertido en una herramienta de alto impacto; además es atemporal y se adapta a cualquier situación; y para los alumnos con vías de aprendizaje visual, lo es todo en su proceso de asimilación conocimiento.
Hagamos pues de las imágenes, un material de apoyo imprescindible para la clase.
Aprender con imágenes.
Toda la vida hemos aprendido a través de nuestro sentido de la vista, desde que nacemos y en la medida que vamos creciendo hemos asimilado nuestro aprendizaje significativo. Por ejemplo en nuestros primeros días de clase en nuestra niñez nos enseñaron nuestros maestros los cuales recordamos todavía a contar y a leer mediante figuras y dibujos.
Una imagen dice más que mil palabras y como se dice también que de la vista nace el amor por algo en el sentido estético como una obra de arte o cualquier otro artículo que nos induce la mercadotecnia, la cual es un medio que se basan las empresas en una sociedad integrada por una generación que vive otra época tan cambiante y a la vez inmersa en la globalización.
Cuando queremos transmitir algo a veces es con personas que no saben leer y escribir, con sectores vulnerables o con personas del campo pero sin necesidad de un texto con el simple hecho de una imagen se comprende perfectamente lo que se pretende enseñar.
En el salón de clases por más cansados que se sientan los alumnos en las últimas horas después de una jornada de aprendizaje, una clase con imágenes los alumnos se sienten descansados y prestan atención para que comprendan el tema; si se presentan de manera animada mejor.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
La comunicación, puede darse de muchas formas y una de ellas es cuando de manera visual transmitimos algo, ya que las imágenes nos permiten transportarnos y darnos una idea más acertada de que o quien se habla, podemos expresar sentimientos, actitudes y un sin fin de cosas.
Las imágenes dicen más que mil palabras, con ellas podemos despertar la imaginación de nuestros alumnos, además que éstas nos son de gran utilidad, ya que motivan al estudiante a interactuar en clases y a predecir sobre cierto tema.
Saludos.
Nelly Carrasco Oosorio
Es importante reconocer que las imágenes permiten estructurar mejor un aprendizaje, pero es necesario que aprendamos a interpretar de manera correcta las imágenes que se presentan como medio de comunicación, esto implica la idea de ubicar a este recurso de manera coherente si se utiliza como alternativa complementaria en la comunicación escrita y si hablamos de la imagen sola entonces es necesario profundizar en el contenido del formato de la imagen considerando el diseño, los matices o colores, los objetos involucrados en la misma etc.
En conclusión las imágenes son una buena opción para desarrollar y motivar el aprendizaje en los alumnos, siempre y cuando se encuentren centradas en el objetivo que se formule como meta cognitiva para el alumno.
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Es muy importante saber que el uso de las imágenes son una fase en que la mayoría de nosotros se nos facilita el aprendizaje, en ocasiones al leer un libro nos ha pasado que lo primero que buscamos son las ilustraciones y con ello nos podemos dar una idea de lo que trata el argumento, siento que es por ello que la televisión tiene un gran impacto en casi todos los seres humano.
Comparto con Letty y Raúl, cuando mencionan que “Una imagen vale más que mil palabras”, si nos remontamos a miles de años y recordamos a nuestros antepasados, ellos nos dejaron mucha de la información de su existencia y su forma de vida, expresada en dibujos plasmados en diferentes materiales. Hoy día estas nuevas generaciones nacieron junto con las nuevas Tecnología por lo que, presentan ser audiovisuales, ya que en su vida diaria están involucrados con muchos medios de comunicación, tales como (radio, celular, tv, cámaras, espectáculos, videojuegos, etc.).
Las imágenes juegan un rol importante para el desarrollo académico en los jóvenes hoy día, ya que a través de estas, se puede obtener mejor apoyo utilizándolas como material didáctico, por mencionar una de las más importantes aplicaciones, en área académica y empresarial, es la de crear Mapas mentales que son considerados, una de las herramientas más importantes, que producen resultados relevantes en el aprendizaje de nuestros alumnos.
Comparto con Letty y Raúl, cuando mencionan que “Una imagen vale más que mil palabras”, si nos remontamos a miles de años y recordamos a nuestros antepasados, ellos nos dejaron mucha de la información de su existencia y su forma de vida, expresada en dibujos plasmados en diferentes materiales. Hoy día estas nuevas generaciones nacieron junto con las nuevas Tecnología por lo que, presentan ser audiovisuales, ya que en su vida diaria están involucrados con muchos medios de comunicación, tales como (radio, celular, tv, cámaras, espectáculos, videojuegos, etc.).
Las imágenes juegan un rol importante para el desarrollo académico en los jóvenes hoy día, ya que a través de estas, se puede obtener mejor apoyo utilizándolas como material didáctico, por mencionar una de las más importantes aplicaciones, en área académica y empresarial, es la de crear Mapas mentales que son considerados, una de las herramientas más importantes, que producen resultados relevantes en el aprendizaje de nuestros alumnos.
Hola a todos; Las imágenes han sido y serán siempre muy significativas en la enseñanza aprendizaje, es por eso que los ejercicios con imágenes, como los collage que se hacen con la participación de los alumnos, representan un recurso muy amplio en sus exposiciones, ya que interpretan de forma asociativa el tema en cuestión, ayudando a que el aprendizaje sea más divertido, creativo y relajado, pero sobre todo, que ellos mismos puedan generar o crear su propio conocimiento y tengan una visión menos teórica. Algo muy importante es, que se puede acoplar a cualquier materia, asignatura o módulo.
Recomendando que dejemos a los jóvenes que diseñen sus temas por medio de imágenes o algunos recursos visuales y que puedan crear sus ideas y/o interpretaciones por plantear.
Terminaría diciendo: Entre más vivo más veo y entre más veo más aprendo.
Blog “artes Visuales” Aprender con imágenes.
Comparto con ustedes que la cultura visual se puede convertir en una poderosa herramienta de enseñanza porque depende el uso que nosotros como docentes les demos, es importante el saber utilizar todas esas herramientas ya que es para el beneficio de los alumnos. En la actualidad las imágenes son elementos de la comunicación y las podemos encontrar desde una revista, carteles, periódico, libros, televisión, centros comerciales tiendas, internet y hasta en los celulares, y constantemente están a nuestro alrededor; nosotros podemos utilizar estos elementos como recursos didácticos para nuestro quehacer educativo. Todo esto es importante porque aprendemos relacionando lo que vemos y de esta forma vamos asimilando el conocimiento y a la vez aprendiendo. Por eso todo esto nos va ayudar a mejorar ya que es muy útil y con la nueva reforma estamos aprendiendo a emplear nuevas herramientas e ir mejorando cada vez en la enseñanza. Y debemos ayudar al alumno para que no solo vea sino que observe y a la vez pueda descifrar y analizar lo que ve, para que pueda captar claramente lo que se observa. Lo importante es saber aprovechar e utilizar las herramientas que actualmente están a nuestra disposición y facilitarán el proceso de aprendizaje.
Saludos .
Blog “artes Visuales” Aprender con imágenes.
Comparto con ustedes que la cultura visual se puede convertir en una poderosa herramienta de enseñanza porque depende el uso que nosotros como docentes les demos, es importante el saber utilizar todas esas herramientas ya que es para el beneficio de los alumnos. En la actualidad las imágenes son elementos de la comunicación y las podemos encontrar desde una revista, carteles, periódico, libros, televisión, centros comerciales tiendas, internet y hasta en los celulares, y constantemente están a nuestro alrededor; nosotros podemos utilizar estos elementos como recursos didácticos para nuestro quehacer educativo. Todo esto es importante porque aprendemos relacionando lo que vemos y de esta forma vamos asimilando el conocimiento y a la vez aprendiendo. Por eso todo esto nos va ayudar a mejorar ya que es muy útil y con la nueva reforma estamos aprendiendo a emplear nuevas herramientas e ir mejorando cada vez en la enseñanza. Y debemos ayudar al alumno para que no solo vea sino que observe y a la vez pueda descifrar y analizar lo que ve, para que pueda captar claramente lo que se observa. Lo importante es saber aprovechar e utilizar las herramientas que actualmente están a nuestra disposición y facilitarán el proceso de aprendizaje.
Saludos .
Blog “artes Visuales” Aprender con imágenes.
Comparto con ustedes que la cultura visual se puede convertir en una poderosa herramienta de enseñanza porque depende el uso que nosotros como docentes les demos, es importante el saber utilizar todas esas herramientas ya que es para el beneficio de los alumnos. En la actualidad las imágenes son elementos de la comunicación y las podemos encontrar desde una revista, carteles, periódico, libros, televisión, centros comerciales tiendas, internet y hasta en los celulares, y constantemente están a nuestro alrededor; nosotros podemos utilizar estos elementos como recursos didácticos para nuestro quehacer educativo. Todo esto es importante porque aprendemos relacionando lo que vemos y de esta forma vamos asimilando el conocimiento y a la vez aprendiendo. Por eso todo esto nos va ayudar a mejorar ya que es muy útil y con la nueva reforma estamos aprendiendo a emplear nuevas herramientas e ir mejorando cada vez en la enseñanza. Y debemos ayudar al alumno para que no solo vea sino que observe y a la vez pueda descifrar y analizar lo que ve, para que pueda captar claramente lo que se observa. Lo importante es saber aprovechar e utilizar las herramientas que actualmente están a nuestra disposición y facilitarán el proceso de aprendizaje.
Saludos .
Hola a todos: Con respecto a este tema comparto mi opinión y opino lo siguiente: creo que si bien es cierto que existen las diversas formas de aprendizaje como lo son los aprendizajes multiples, cada ser humano tiene ciertas habilidades y por ende el conocimiento y entendimiento de las cosas las percibimos de diferente forma, habemos gente pragmaticas, visuales, auditivas etc., pero curiosamente es muy cierto que la parte visual la desarrollamos la gran mayoria y casi a diario la ponemos a prubea, con los programas en tv, con alguna imagen cual sea sobre todo si es de nuestro interes, es una forma de abstraer información que es mas sencillo de interpretar y que normalmente queda en nuestra mente a largo plazo por lo que considero que es una buena estrategía para aplicar en nuestra practica docente y que sin duda alguna dara un resultado positivo.
ATTE. Mayra Selene De La Cruz Gil.
Blog “artes Visuales” Aprender con imágenes.
Comparto con ustedes que la cultura visual se puede convertir en una poderosa herramienta de enseñanza porque depende el uso que nosotros como docentes les demos, es importante el saber utilizar todas esas herramientas ya que es para el beneficio de los alumnos. En la actualidad las imágenes son elementos de la comunicación y las podemos encontrar desde una revista, carteles, periódico, libros, televisión, centros comerciales tiendas, internet y hasta en los celulares, y constantemente están a nuestro alrededor; nosotros podemos utilizar estos elementos como recursos didácticos para nuestro quehacer educativo. Todo esto es importante porque aprendemos relacionando lo que vemos y de esta forma vamos asimilando el conocimiento y a la vez aprendiendo. Por eso todo esto nos va ayudar a mejorar ya que es muy útil y con la nueva reforma estamos aprendiendo a emplear nuevas herramientas e ir mejorando cada vez en la enseñanza. Y debemos ayudar al alumno para que no solo vea sino que observe y a la vez pueda descifrar y analizar lo que ve, para que pueda captar claramente lo que se observa. Lo importante es saber aprovechar e utilizar las herramientas que actualmente están a nuestra disposición y facilitarán el proceso de aprendizaje.
Saludos .
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Existen imágenes que comunican muchas cosas, otras no tanto eso depende incluso del color, forma y tamaño, un ejemplo de ello, es el logo del museo del papalote, pues los niños lo conocen a la perfección y en cuanto ven una mariposa lo asocian con el famoso "museo del niño" aunque nunca lo hayan visitado, por ello esta más que comprobado que las imágenes causan impacto y si fomentan el aprendizaje.
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Una imagen contiene gran variedad de información dependiendo a qué grupo de la población va dirigida, una parte de la misma es captada visualmente y transformada en información a través de la capacidad cognitiva del individuo, pero otra parte de la información, la mayoría de las veces se capta de manera inconsciente, pero causa efectos en la conducta de quien la recibe.
Por lo tanto, la comunicación por imágenes hoy en día es parte de nuestra vida, lo que tenemos que hacer como docentes es aprovechar adecuadamente la información por medio de imágenes para facilitar el aprendizaje y motivar al estudiante para que aprenda de manera amena y eficiente.
Hoy en día la práctica docente tiene una infinidad de recursos didácticos para que los alumnos accedan de manera motivada al aprendizaje por medio de imágenes, se requiere de diseñar nuestros propios recursos y ponerlos al alcance de los estudiantes utilizando la cámara fotográfica, videocasete, Dvd, CD-ROM, internet. Las imágenes nos permiten una interacción más real de los objetos por lo que se obtiene un aprendizaje más significativo.
Sin lugar a duda el punto a discutir no estriba en la importancia y trascendencia de las imágenes; sino la finalidad e intencionalidad de su aplicación, por lo consiguiente el sector educativo adquiere responsabilidad, de enseñar la utilidad eficiente y eficaz de las imágenes para el uso del ser humano y por ende la sociedad; misma que debe estar sustentada en principios y valores para el desarrollo del pilar educativo del Saber ser y saber convivir.
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
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Ya la programación Neurolinguistica mencionaba que podemos aprender de manera visual, auditiva y Kinestesica y que la gran mayoria de lo que se aprende es de manera visual. Entonces de aquí la importancia de aprender mediante imagenes pues de esta manera se aprovecha la mejor forma de aprendizaje(visual, en lo particular considero que aprender con imagenes es una forma de tener información más duradera y de fácil recordatorio. Veamos con la ubicación dentro de una ciudad para la gran mayoría de la gente un mapa es el recurso que le permite ubicarse y transportarse sin tantos tropiezos.
Gracias.... Eyner...
Después de leer Artes Visuales, nos damos cuenta que la visualización juega un papel importante en el desarrollo de actividades didácticas, sin embargo la visualización es espontánea, y de poca duración e interés, pero si, efectivamente desarrolla el proceso cognitivo, al imaginar lo que rodea la imagen. Éstas traen a la memoria situaciones o recuerdos de algún momento de nuestra vida, y por consiguiente permite reflexionar sobre tal acontecimiento. En relación a hechos históricos, esas imágenes quedan grabadas en la memoria y trae como enseñanza no caer en errores preestablecidos con anterioridad y que afecten nuestra cotidianidad.
Como medio didáctico las imágenes nos proporcionan ideas, situaciones, vivencias, recordatorios entre otras cosas que motivan la recreación de momentos vividos o visualizados.
Dicen que una imagen dice mas que mil palabras, que razon hay en este dicho las imagenes nos ayudan a descubrir detalles que se nos pasan cuando no tenemos un buen uso de la lectura,
En el caso de aprendizaje no es la excepcion podemos aprender mas con la imagen pues descubrimos y relacionamos lo que vemos. Ademas nos ayuda a complementar las diferentes formas de aprendizaje de nuestros alumnos para algunos puede bastar la descripcion pero para otros mas es mas facil cuando les mostramos imagenes sobretodo animadas, es por ello que debemos incluirlas en nuestros materiales para el proceso de ensenanza aprendizaje.
Es importante hacer conciencia de la relevancia que tienen las imagenes dentro del ámbito educativo, ya que a través de ellas podemos comunicar ideas, pensamientos, sentimientos, emociones, etc., lo cual a su vez puede verse reflejado en conocimientos o propiamente en un aprendizaje significativo si son utilizadas las imagenes de manera correcta y constructiva dentro de la enseñanza y el aprendizaje.
Existen imágenes que comunican muchas cosas, otras no tanto eso depende incluso del color, forma y tamaño, un ejemplo de ello, es el logo del museo del papalote, pues los niños lo conocen a la perfección y en cuanto ven una mariposa lo asocial con el famoso "museo del niño" aunque nunca lo hayan visitado, por ello esta más que comprobado que las imágenes causan impacto y si fomentan un aprendizaje.
APRENDER CON IMÁGENES:
Las imágenes que son mostradas por la tecnología audiovisual, puede ser muy atractivas dado su calidad,velocidad, su actualidad,novedad, etc., con la que son transmitidas y comunicadas. En este mundo tan globalizado de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Nosotros como docentes, no sólo debemos utilizar la tecnología solo con el fin de transmitir información, es imprescindible establecer actividades con el objetivo de formar en los estudiantes procesos de reflexión, acerca de los significados de las imágenes que son usadas, así mismo el docente tiene y necesita formarse una cultura audiovisual a fin de incentivar en sus jóvenes estudiantes y a utilizarla con objetivos de educación. La utilización de los textos, las tipografías, los colores y las imágenes, etc. Revisten de gran importancia para el proceso de comunicación y de la enseñanza-aprendizaje.
La imagen ofrece un enorme potencial de posibilidades didácticas y de enseñanza; por lo que es obligado reflexionar en su utilización, tomando en consideración de quién es el estudiante que la recibe, su sensibilidad, sus bases culturales y sus necesidades personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Saludos Ernestina
Ciertamente "una imagen dice más que mil palabras", y sobre todo si se acumulan todas aquellas que, desde la perspectiva de quien la mira, se usan para describir la misma imagen, muchas de las veces condicionado psicológicamente por voluntad a buscar lo "oculto" de ellas. Lo anterior conlleva a tener información sumamente matizada de lo mismo que se observa pero nadie podría aventurase a decir que alguien esta errado en su apreciación, menos aun, si ese conocimiento aprehendido de la imagen lo ha llevado a resolver un problema.
De lo último, el docente debe de encontrarle un valor en la didáctica pedagógica, que al fin de cuentas, gran parte del currículo escolar se diseña para que el dicente pueda resolver problemas haciendo uso de lo que se le enseña y aprende.
Cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje, fundamentado este en ciertas características psicológicas que se ponen en juego al estar frente a una situación de aprendizaje. La actividad visual es un estilo de conocer poco fomentado en las aulas, cosa que no debería de ser, ya que el uso de ella ofrece una posibilidad enorme de desarrollo cognitivo en los alumnos.
Eduardo Díaz
Hola compañeros maestros, buenas tardes:
Efectivamente las imágenes que utilizamos en el aula son de gran ayuda para que el alumno comprenda más fácilmente los contenidos, pues se les hace más sencillo ver y relacionar las imágenes que sólo escribir largos textos y dejar a la imaginación los conceptos.
Todos estamos relacionados con imágenes en nuestro entorno, pues transmitir mensajes, promociones y concientizar a los ciudadanos para valorar diferentes aspectos de sus vidas es a través de imágenes.
Por lo tanto tener a la mano este recurso como medio de enseñanza-aprendizaje en el aula, conseguiremos un gran tramo de enseñanza en el alumno a nuestro favor al momento de desarrollar nuestras clases, sólo determinaremos en qué momento es útil, pues una buena imagen con un excelente formato es más representativa y valiosa y sustituirá varias líneas de texto, tal y como nos dice la maestra Guadalupe Celedon (24 de febrero del 2009).
Estoy de acuerdo con la maestra Violeta Garza (23 de octubre del 2008), en cuanto a que enseñar utilizando este recurso logramos que el tiempo pase de manera agradable y relajada aparte es mucho más fácil revisar, calificar y por lo tanto evaluar los contenidos en los trabajos elaborados por el alumno.
Les deseo un lindo día.
Dios los Bendiga.
Liss.
Hola compañeros maestros, buenas tardes:
Efectivamente las imágenes que utilizamos en el aula son de gran ayuda para que el alumno comprenda más fácilmente los contenidos, pues se les hace más sencillo ver y relacionar las imágenes que sólo escribir largos textos y dejar a la imaginación los conceptos.
Todos estamos relacionados con imágenes en nuestro entorno, pues transmitir mensajes, promociones y concientizar a los ciudadanos para valorar diferentes aspectos de sus vidas es a través de imágenes.
Por lo tanto tener a la mano este recurso como medio de enseñanza-aprendizaje en el aula, conseguiremos un gran tramo de enseñanza en el alumno a nuestro favor al momento de desarrollar nuestras clases, sólo determinaremos en qué momento es útil, pues una buena imagen con un excelente formato es más representativa y valiosa y sustituirá varias líneas de texto, tal y como nos dice la maestra Guadalupe Celedon (24 de febrero del 2009).
Estoy de acuerdo con la maestra Violeta Garza (23 de octubre del 2008), en cuanto a que enseñar utilizando este recurso logramos que el tiempo pase de manera agradable y relajada aparte es mucho más fácil revisar, calificar y por lo tanto evaluar los contenidos en los trabajos elaborados por el alumno.
Les deseo un lindo día.
Dios los Bendiga.
Liss.
Hola compañeros maestros, buenas tardes:
Efectivamente las imágenes que utilizamos en el aula son de gran ayuda para que el alumno comprenda más fácilmente los contenidos, pues se les hace más sencillo ver y relacionar las imágenes que sólo escribir largos textos y dejar a la imaginación los conceptos.
Todos estamos relacionados con imágenes en nuestro entorno, pues transmitir mensajes, promociones y concientizar a los ciudadanos para valorar diferentes aspectos de sus vidas es a través de imágenes.
Por lo tanto tener a la mano este recurso como medio de enseñanza-aprendizaje en el aula, conseguiremos un gran tramo de enseñanza en el alumno a nuestro favor al momento de desarrollar nuestras clases, sólo determinaremos en qué momento es útil, pues una buena imagen con un excelente formato es más representativa y valiosa y sustituirá varias líneas de texto, tal y como nos dice la maestra Guadalupe Celedon (24 de febrero del 2009).
Estoy de acuerdo con la maestra Violeta Garza (23 de octubre del 2008), en cuanto a que enseñar utilizando este recurso logramos que el tiempo pase de manera agradable y relajada aparte es mucho más fácil revisar, calificar y por lo tanto evaluar los contenidos en los trabajos elaborados por el alumno.
Les deseo un lindo día.
Dios los Bendiga.
Liss.
Es importante hacer conciencia de la relevancia que tienen las imagenes dentro del ámbito educativo, ya que a través de ellas podemos comunicar ideas, pensamientos, sentimientos, emociones, etc., lo cual a su vez puede verse reflejado en conocimientos o propiamente en un aprendizaje significativo si son utilizadas las imagenes de manera correcta y constructiva dentro de la enseñanza y el aprendizaje.
Existen imágenes que comunican muchas cosas, otras no tanto eso depende incluso del color, forma y tamaño, un ejemplo de ello, es el logo del museo del papalote, pues los niños lo conocen a la perfección y en cuanto ven una mariposa lo asocial con el famoso "museo del niño" aunque nunca lo hayan visitado, por ello esta más que comprobado que las imágenes causan impacto y si fomentan un aprendizaje.
Todos tenemos órganos sensoriales con los cuales detectamos estímulos a los que respondemos de diversas maneras. Sin duda el sentido de la vista es uno de los más importantes pues permite mejorar la capacidad de comunicarnos. Sobre todo con nuestros alumnos a los que les parece mucho más interesante una información con imágenes que sin ellas.Por lo tanto creo que utilizando nuestra creatividad y planeando acertadamente la metodología de nuestras clases adecuándola a los recursos disponibles podemos mejorar la relación con los estudiantes, así como el aprendizaje mismo.
Dicen que una imagen dice mas que mil palabras, que razon hay en este dicho las imagenes nos ayudan a descubrir detalles que se nos pasan cuando no tenemos un buen uso de la lectura,
En el caso de aprendizaje no es la excepcion podemos aprender mas con la imagen pues descubrimos y relacionamos lo que vemos. Ademas nos ayuda a complementar las diferentes formas de aprendizaje de nuestros alumnos para algunos puede bastar la descripcion pero para otros mas es mas facil cuando les mostramos imagenes sobretodo animadas, es por ello que debemos incluirlas en nuestros materiales para el proceso de ensenanza aprendizaje.
Es importante reconocer que las imágenes permiten estructurar mejor un aprendizaje, pero es necesario que aprendamos a interpretar de manera correcta las imágenes que se presentan como medio de comunicación, esto implica la idea de ubicar a este recurso de manera coherente si se utiliza como alternativa complementaria en la comunicación escrita y si hablamos de la imagen sola entonces es necesario profundizar en el contenido del formato de la imagen considerando el diseño, los matices o colores, los objetos involucrados en la misma etc.
En conclusión las imágenes son una buena opción para desarrollar y motivar el aprendizaje en los alumnos, siempre y cuando se encuentren centradas en el objetivo que se formule como meta cognitiva para el alumno.
"Aprender con imagenes" Tiene gran importancia porque es una herramienta de impacto potencial siempre y cuando se le de el manejo adecuado de comunicación en nuestros quehacer docente para facilitar los aprendizajes de nuestros alumnos siendo este un recurso pedagógico y valioso ya que favorece la comunicación inmediata y permite al alumno percibir y tener distintos significados de esa misma imagen que se proyecta para movilizar los contenidos del programa de estudio y mucho depende en donde se le ubique por decir, se proyecte esa imagen fuera de su salón de clases en la biblioteca equipada proporcionando al alumno un ambiente confortable y agradable que disfrute de ese material que es de imágenes, dibujos y sobre todo como van reflejada, las imágenes le permiten significar lo que ve con su entorno cotidiano ,social y laboral.
Existen imágenes que comunican muchas cosas, otras no tanto eso depende incluso del color, forma y tamaño, un ejemplo de ello, es el logo del museo del papalote, pues los niños lo conocen a la perfección y en cuanto ven una mariposa lo asocial con el famoso "museo del niño" aunque nunca lo hayan visitado, por ello esta más que comprobado que las imágenes causan impacto y si fomentan aprendizaje.
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
Felicidades por su blog. Hasta pronto.
"Aprender con imagenes" Tiene gran importancia porque es una herramienta de impacto potencial siempre y cuando se le de el manejo adecuado de comunicación en nuestros quehacer docente para facilitar los aprendizajes de nuestros alumnos siendo este un recurso pedagógico y valioso ya que favorece la comunicación inmediata y permite al alumno percibir y tener distintos significados de esa misma imagen que se proyecta para movilizar los contenidos del programa de estudio y mucho depende en donde se le ubique por decir, se proyecte esa imagen fuera de su salón de clases en la biblioteca equipada proporcionando al alumno un ambiente confortable y agradable que disfrute de ese material que es de imágenes, dibujos y sobre todo como van reflejada, las imágenes le permiten significar lo que ve con su entorno cotidiano ,social y laboral.
Buenas Tardes. Soy el Profesor Ramón Ramírez Pérez, maestro del COBACH Rubén Vizcaíno Valencia de aquí de Tijuana. B.C., México. De la potencialidad de las imágenes como elementos, material o recurso de enseñanza, considero que es grandiosa la posibilidad de lograr la comprensión de tanto temas, asimilación de conocimientos, manejo de alguna habilidad y sobre todo desarrollo de muchas capacidades, en lo que se refiere como apoyos didácticos, una imagen dice más que mil palabras, en la actualidad no se puede entender un proceso educativo sin el apoyo de imágenes a través del buen uso de las nuevas tecnologías, habría que comentar. que es necesario la pertinencia en el uso de esas imágenes y la correspondencia con el contenido, programas y objetivos educativos que se pretendan alcanzar, para lograr el buen éxito de las competencias en el alumno, sobre todo las que se refieren al manejo adecuado de la información y la comunicación a través del Internet.
Necesariamente como docente del área de matemáticas debemos considerar la potencialidad de las técnicas visuales como elementos didácticos del siglo XXI, privilegiando la utilización de lo visual (videos, graficas, proyecciones etc.) ya que su impacto es inmediato logrando captar la atención inmediata del alumno, facilitando la explicación de muchos contenidos de esta área del conocimiento. Considero que con la utilización de imágenes, es mas fácil desarrollar los temas y se logra un mayor aprendizaje de ciertos contenidos específicos, ejemplo la graficación de funciones en las materias de algebra, geometría analítica, cálculo y estadística, sinceramente es una gran ventaja contar con estas herramientas para impartir las materias.
Felicidades por el blog esta muy interesante.
Ya la programación Neurolingüística mencionaba que podemos aprender de manera visual, auditiva y Kinestesica y que la gran mayoría de lo que se aprende es de manera visual.
Entonces de aquí la importancia de aprender mediante imágenes, pues de esta manera se aprovecha la mejor forma de aprendizaje (visual), en lo particular considero que aprender con imágenes es una forma de tener información más duradera y de fácil recordatorio.
Veamos con la ubicación dentro de una ciudad para la gran mayoría de la gente un mapa es el recurso que le permite ubicarse y transportarse sin tantos tropiezos.
Gracias.... Eyner...
Definitivamente todo el ser humano que tiene la capacidad de ver, ha utilizado la imagen como un recurso para aprender ya que estas sintetizan muchas veces las palabras y podemos aprender mucho mas con ellas, muchos padres a veces antepone que sus hijos ya saben leer, pues estos miran una imagen y mencionan de que objeto se trata, pero esto es la relación que maestros y padres han inculcado en los niños ante dichos objetos. Considero que todos aprendemos mejor cuando por medio de imágenes comprendemos algún tema nuevo, dice un dicho "una imagen dice mas que mil palabras" ya que las relaciones cerebrales que hacemos son más rápidas y nos lleva a una mejor comprensión del conocimiento.
Los docentes definitivamente podemos utilizar este tipo de recursos visuales para desarrollar nuestro trabajo en el aula y lograr de esta manera que los alumnos tengan una visión mas practica y real de cualquier tema. Utilizar este tipo de recursos siempre nos favorecerá y no debemos dejarlo de lado ya que es una herramienta importante para cualquier materia principalmente cuando es un tema complicado.
Israel Rincón
Profesor Leo.
Estoy de acuerdo en que se puede aprender muy fácil con imágenes, pero creo que hay que tomar en cuenta que todos aprendemos de diferentes formas según las teorías mediacionales y directamente sobre la teoría de las inteligencias múltiples de Gadner. Por otro lado creo yo que la finalidad de una imagen no puede ser… es informar, comunicar, expresar o simplemente por estética ya que como dice un proverbio “una imagen simplemente dice mas de mil palabras.
Sin más por el momento envío a usted un cordial saludo.
Atentamente.
Gerardo .M. Aguilar Gaytán
Ciertamente "una imagen dice más que mil palabras", y sobre todo si se acumulan todas aquellas que, desde la perspectiva de quien la mira, se usan para describir la misma imagen, muchas de las veces condicionado psicológicamente por voluntad a buscar lo "oculto" de ellas. Lo anterior conlleva a tener información sumamente matizada de lo mismo que se observa pero nadie podría aventurase a decir que alguien esta errado en su apreciación, menos aun, si ese conocimiento aprehendido de la imagen lo ha llevado a resolver un problema.
De lo último, el docente debe de encontrarle un valor en la didáctica pedagógica, que al fin de cuentas, gran parte del currículo escolar se diseña para que el dicente pueda resolver problemas haciendo uso de lo que se le enseña y aprende.
Cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje, fundamentado este en ciertas características psicológicas que se ponen en juego al estar frente a una situación de aprendizaje. La actividad visual es un estilo de conocer poco fomentado en las aulas, cosa que no debería de ser, ya que el uso de ella ofrece una posibilidad enorme de desarrollo cognitivo en los alumnos.
Eduardo Díaz
En la actualidad la comunicación está siendo fuertemente impactada por el desarrollo de las tecnologías en el que la imagen tiene un papel preponderante. El uso de imágenes como material didáctico es de gran apoyo en la tarea educativa, ya que la asociación de ideas con los recursos visuales los estudiantes guardan una relación con el tema o contenidos tratados. De ahí la importancia de que se aprovechen estos recursos para potenciar en los alumnos aprendizajes significativos; sin embargo se tiene que ser muy cuidadoso al seleccionar los materiales visuales y las técnicas didácticas adecuadas a los propósitos de una formación pedagógica, ya que una selección inapropiada puede resultar contraproducente y ser un distractor, más que un apoyo.
Debemos de considerar que en la actualidad estamos inmersos en el mundo de las imágenes, la cual ha desplazado en gran medida a otras formas de comunicación, aunque en mucho de los casos funcionan interrelacionada mente. Desafortunadamente nuestra sociedad aun carece de los elementos suficientes para interpretarla, de ahí la importancia de que los docentes con el uso adecuado de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza contribuyan ampliamente a sentar las bases de una cultura visual enriquecedora.
Las imágenes visuales, presentan al estudiante la oportunidad de obtener información directa, de fácil interpretación y duradera. No olvidemos que los ojos son la ventana de nuestro cerebro, a través de las cuales nos llega constantemente información de nuestro entorno. A los estudiantes les interesa más aprender de documentos que contengan imágenes coloridas y llamativas, de documentales, de videos educativos, de películas, que de documentos que únicamente contengan letras.
Como seres pensantes y racionales, desde que nacemos, nuestra vida inicia con imágenes, los bebes no pueden hablar, pero si observan todo lo que esta a su alrededor y van aprendiendo, en la etapa de 3 a 5 años todo se relaciona en la memoria con imagen luego sonido, y en cada etapa de la vida se nos presentan imágenes que nos permiten formar nuestro propio conocimiento, y científicamente comprobado que: El hemisferio del derecho del cerebro gobierna tantas funciones especializadas Su forma de elaborar y procesar la información es distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales para el análisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios tipos de información (sonidos, imágenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo. El método de elaboración utilizado por el hemisferio derecho se ajusta al tipo de respuesta inmediata que se requiere en los procesos visuales y de orientación espacial. El lóbulo frontal derecho y el lóbulo temporal derecho parecen los encargados de ejercer las actividades especializadas no verbales
Aprender con imágenes
El uso de imágenes es un recurso didáctico que nos permite comunicar, expresar o simplemente estética, como lo menciona la lectura, en la educación preescolar se apoya mucho a los niños con este recurso pero en nuestro nivel educativo lo vamos dejando, la presente lectura me hace reflexionar sobre el tema y considero que las imágenes son elementos de comunicación humana que permiten expresar ideas, emociones, etc. capaces de despertar el interés en cualquier estudiante, facilitan la comprensión del mensaje, complementándolo con un lenguaje oral o escrito y logrando aprendizajes significativos, por lo que debo de valorar el papel de los mensajes visuales, y retomar para apoyar mis clases sin caer en el abuso del recurso.
“Una imagen dice más que mil palabras”
Hola a todos: Con respecto a este tema comparto mi opinión y opino lo siguiente: creo que si bien es cierto que existen las diversas formas de aprendizaje como lo son los aprendizajes múltiples, cada ser humano tiene ciertas habilidades y por ende el conocimiento y entendimiento de las cosas las percibimos de diferente forma, habemos gente pragmáticas, visuales, auditivas etc., pero curiosamente es muy cierto que la parte visual la desarrollamos la gran mayoría y casi a diario la ponemos a prueba, con los programas en tv, con alguna imagen cual sea sobre todo si es de nuestro interés, es una forma de abstraer información que es mas sencillo de interpretar y que normalmente queda en nuestra mente a largo plazo por lo que considero que es una buena estrategia para aplicar en nuestra practica docente y que sin duda alguna dará un resultado positivo.
ATTE. Mayra Selene De La Cruz Gil.
Como docentes nos enfrentamos a muchos problemas con los alumnos y una de ellos y muy fuerte es la manera de hacer que ellos aprendan y por lo mismo debemos implementar todo lo que sea necesario para lograrlo sin dejar de tomar en cuenta que tenemos alumnos kinestésicos, auditivos y visuales; y es el caso de los últimos el que abordaremos puesto que encontramos mensajes visuales por donde quiera y debemos aprovechar este material para tratar que los jóvenes vayan relacionando lo que aprenden con ciertas imágenes y así ellos recuerden todo lo que se les proporciono, pero tenemos que ser cuidadosos con las imágenes que utilizamos para que ellos entiendan lo que nosotros queremos que entiendan y no se confundan con los significados.
"Aprender con imagenes" Tiene gran importancia porque es una herramienta de impacto potencial siempre y cuando se le de el manejo adecuado de comunicación en nuestros quehacer docente para facilitar los aprendizajes de nuestros alumnos siendo este un recurso pedagógico y valioso ya que favorece la comunicación inmediata y permite al alumno percibir y tener distintos significados de esa misma imagen que se proyecta para movilizar los contenidos del programa de estudio y mucho depende en donde se le ubique por decir, se proyecte esa imagen fuera de su salón de clases en la biblioteca equipada proporcionando al alumno un ambiente confortable y agradable que disfrute de ese material que es de imágenes, dibujos y sobre todo como van reflejada, las imágenes le permiten significar lo que ve con su entorno cotidiano ,social y laboral.
Ya la programación Neurolingüística mencionaba que podemos aprender de manera visual, auditiva y Kinestesica y que la gran mayoría de lo que se aprende es de manera visual.
Entonces de aquí la importancia de aprender mediante imágenes, pues de esta manera se aprovecha la mejor forma de aprendizaje (visual), en lo particular considero que aprender con imágenes es una forma de tener información más duradera y de fácil recordatorio.
Veamos con la ubicación dentro de una ciudad para la gran mayoría de la gente un mapa es el recurso que le permite ubicarse y transportarse sin tantos tropiezos.
Gracias.... Eyner...
Creo que la capacidad de desarrollar una clase por medio de las imágenes, y partes de ellas, es algo muy poderoso, las imágenes a veces pueden ser más atractivas y accesibles que las palabras. Solía enseñar con un montón de historia y teoría, y aprendí rápidamente que con las diapositivas proyectadas se reducía considerablemente el trabajo: la secuencia desarrollada y cuidando una forma de conversación construida en una sola, amplifica el seguimiento con interés y es una buena manera para que los estudiantes opinen en cuanto a lo que ven. Por lo tanto, yo añadiría a los siguientes comentarios.
Las imágenes sirven:
Para que el alumno reconozca y analice su entorno físico y cultural.
Para que traduzca símbolos verbales a símbolos visuales.
Para mostrar procesos o secuencias
Para realizar comparaciones u observaciones de segundo grado (lo que no se aprecia a simple vista).
Para cubrir objetivos afectivos: despertar la atención, potenciar el aprendizaje, etc.
Ventajas de utilizar imágenes en la enseñanza.
Transmite instantáneamente su mensaje
La imagen de un ser u objeto se asemeja a el estudiante, por lo que hay un mayor rendimiento desde el punto de vista de la recepción con respecto al texto escrito.
Las imágenes son desencadenantes de verbalización más eficaces que muchos textos escritos o exposiciones orales
Soy Carolina Coronado estudiante de la 4a.generación del diplomado en competencias y me parece que utilizar imágenes como recurso didáctico es una excelente opción a la cual sólo hay que agregarle un poco de creatividad y adecuarlas a la metología planeada. Es muy cierto que a nuestros alumnos les atrae mucho más una información con imágenes que sin ellas. El sentido de la vista nos permite establecer mejor la comunicación con lo que nos rodea, aunque no es la única alternativa.
Creo que la capacidad de desarrollar una clase por medio de las imágenes, y partes de ellas, es algo muy poderoso, las imágenes a veces pueden ser más atractivas y accesibles que las palabras. Solía enseñar con un montón de historia y teoría, y aprendí rápidamente que con las diapositivas proyectadas se reducía considerablemente el trabajo: la secuencia desarrollada y cuidando una forma de conversación construida en una sola, amplifica el seguimiento con interés y es una buena manera para que los estudiantes opinen en cuanto a lo que ven. Por lo tanto, yo añadiría a los siguientes comentarios.
Las imágenes sirven:
Para que el alumno reconozca y analice su entorno físico y cultural.
Para que traduzca símbolos verbales a símbolos visuales.
Para mostrar procesos o secuencias
Para realizar comparaciones u observaciones de segundo grado (lo que no se aprecia a simple vista).
Para cubrir objetivos afectivos: despertar la atención, potenciar el aprendizaje, etc.
Ventajas de utilizar imágenes en la enseñanza.
Transmite instantáneamente su mensaje
La imagen de un ser u objeto se asemeja a el estudiante, por lo que hay un mayor rendimiento desde el punto de vista de la recepción con respecto al texto escrito.
Las imágenes son desencadenantes de verbalización más eficaces que muchos textos escritos o exposiciones orales
Creo que la capacidad de desarrollar una clase por medio de las imágenes, y partes de ellas, es algo muy poderoso, las imágenes a veces pueden ser más atractivas y accesibles que las palabras. Solía enseñar con un montón de historia y teoría, y aprendí rápidamente que con las diapositivas proyectadas se reducía considerablemente el trabajo: la secuencia desarrollada y cuidando una forma de conversación construida en una sola, amplifica el seguimiento con interés y es una buena manera para que los estudiantes opinen en cuanto a lo que ven. Por lo tanto, yo añadiría a los siguientes comentarios.
Las imágenes sirven:
Para que el alumno reconozca y analice su entorno físico y cultural.
Para que traduzca símbolos verbales a símbolos visuales.
Para mostrar procesos o secuencias
Para realizar comparaciones u observaciones de segundo grado (lo que no se aprecia a simple vista).
Para cubrir objetivos afectivos: despertar la atención, potenciar el aprendizaje, etc.
Ventajas de utilizar imágenes en la enseñanza.
Transmite instantáneamente su mensaje
La imagen de un ser u objeto se asemeja a el estudiante, por lo que hay un mayor rendimiento desde el punto de vista de la recepción con respecto al texto escrito.
Las imágenes son desencadenantes de verbalización más eficaces que muchos textos escritos o exposiciones orales
Aprender con imágenes
El uso de imágenes es un recurso didáctico que nos permite comunicar, expresar o simplemente estética, como lo menciona la lectura, en la educación preescolar se apoya mucho a los niños con este recurso pero en nuestro nivel educativo lo vamos dejando, la presente lectura me hace reflexionar sobre el tema y considero que las imágenes son elementos de comunicación humana que permiten expresar ideas, emociones, etc. capaces de despertar el interés en cualquier estudiante, facilitan la comprensión del mensaje, complementándolo con un lenguaje oral o escrito y logrando aprendizajes significativos, por lo que debo de valorar el papel de los mensajes visuales, y retomar para apoyar mis clases sin caer en el abuso del recurso.
“Una imagen dice más que mil palabras”
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
Felicidades por su blog. Hasta pronto.
Debemos de considerar que en la actualidad estamos inmersos en el mundo de las imágenes, la cual ha desplazado en gran medida a otras formas de comunicación, aunque en mucho de los casos funcionan interrelacionada mente. Desafortunadamente nuestra sociedad aun carece de los elementos suficientes para interpretarla, de ahí la importancia de que los docentes con el uso adecuado de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza contribuyan ampliamente a sentar las bases de una cultura visual enriquecedora.
Las imágenes visuales, presentan al estudiante la oportunidad de obtener información directa, de fácil interpretación y duradera. No olvidemos que los ojos son la ventana de nuestro cerebro, a través de las cuales nos llega constantemente información de nuestro entorno. A los estudiantes les interesa más aprender de documentos que contengan imágenes coloridas y llamativas, de documentales, de videos educativos, de películas, que de documentos que únicamente contengan letras.
La educación por la imagen:
No cabe duda que las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Desde su presencia en todos los ámbitos de la sociedad, la representación se convierte en una constante en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características fascinantes de la imagen deben ser aprovechadas en el ámbito educativo porque acrecientan la mayor retención de la información.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imágen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestos alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electróncia, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes,
Saludos.
Como docentes nos enfrentamos a muchos problemas con los alumnos y una de ellos y muy fuerte es la manera de hacer que ellos aprendan y por lo mismo debemos implementar todo lo que sea necesario para lograrlo sin dejar de tomar en cuenta que tenemos alumnos kinestésicos, auditivos y visuales; y es el caso de los últimos el que abordaremos puesto que encontramos mensajes visuales por donde quiera y debemos aprovechar este material para tratar que los jóvenes vayan relacionando lo que aprenden con ciertas imágenes y así ellos recuerden todo lo que se les proporciono, pero tenemos que ser cuidadosos con las imágenes que utilizamos para que ellos entiendan lo que nosotros queremos que entiendan y no se confundan con los significados.
Necesariamente como docente del área de matemáticas debemos considerar la potencialidad de las técnicas visuales como elementos didácticos del siglo XXI, privilegiando la utilización de lo visual (videos, graficas, proyecciones etc.) ya que su impacto es inmediato logrando captar la atención inmediata del alumno, facilitando la explicación de muchos contenidos de esta área del conocimiento. Considero que con la utilización de imágenes, es mas fácil desarrollar los temas y se logra un mayor aprendizaje de ciertos contenidos específicos, ejemplo la graficación de funciones en las materias de algebra, geometría analítica, cálculo y estadística, sinceramente es una gran ventaja contar con estas herramientas para impartir las materias.
Felicidades por el blog esta muy interesante.
Como docentes nos enfrentamos a muchos problemas con los alumnos y una de ellos y muy fuerte es la manera de hacer que ellos aprendan y por lo mismo debemos implementar todo lo que sea necesario para lograrlo sin dejar de tomar en cuenta que tenemos alumnos kinestésicos, auditivos y visuales; y es el caso de los últimos el que abordaremos puesto que encontramos mensajes visuales por donde quiera y debemos aprovechar este material para tratar que los jóvenes vayan relacionando lo que aprenden con ciertas imágenes y así ellos recuerden todo lo que se les proporciono, pero tenemos que ser cuidadosos con las imágenes que utilizamos para que ellos entiendan lo que nosotros queremos que entiendan y no se confundan con los significados.
Como docentes nos enfrentamos a muchos problemas con los alumnos y una de ellos y muy fuerte es la manera de hacer que ellos aprendan y por lo mismo debemos implementar todo lo que sea necesario para lograrlo sin dejar de tomar en cuenta que tenemos alumnos kinestésicos, auditivos y visuales; y es el caso de los últimos el que abordaremos puesto que encontramos mensajes visuales por donde quiera y debemos aprovechar este material para tratar que los jóvenes vayan relacionando lo que aprenden con ciertas imágenes y así ellos recuerden todo lo que se les proporciono, pero tenemos que ser cuidadosos con las imágenes que utilizamos para que ellos entiendan lo que nosotros queremos que entiendan y no se confundan con los significados.
Creo que la capacidad de desarrollar una clase por medio de las imágenes, y partes de ellas, es algo muy poderoso, las imágenes a veces pueden ser más atractivas y accesibles que las palabras. Solía enseñar con un montón de historia y teoría, y aprendí rápidamente que con las diapositivas proyectadas se reducía considerablemente el trabajo: la secuencia desarrollada y cuidando una forma de conversación construida en una sola, amplifica el seguimiento con interés y es una buena manera para que los estudiantes opinen en cuanto a lo que ven. Por lo tanto, yo añadiría a los siguientes comentarios.
Las imágenes sirven:
Para que el alumno reconozca y analice su entorno físico y cultural.
Para que traduzca símbolos verbales a símbolos visuales.
Para mostrar procesos o secuencias
Para realizar comparaciones u observaciones de segundo grado (lo que no se aprecia a simple vista).
Para cubrir objetivos afectivos: despertar la atención, potenciar el aprendizaje, etc.
Ventajas de utilizar imágenes en la enseñanza.
Transmite instantáneamente su mensaje
La imagen de un ser u objeto se asemeja a el estudiante, por lo que hay un mayor rendimiento desde el punto de vista de la recepción con respecto al texto escrito.
Las imágenes son desencadenantes de verbalización más eficaces que muchos textos escritos o exposiciones orales
Creo que la capacidad de desarrollar una clase por medio de las imágenes, y partes de ellas, es algo muy poderoso, las imágenes a veces pueden ser más atractivas y accesibles que las palabras. Solía enseñar con un montón de historia y teoría, y aprendí rápidamente que con las diapositivas proyectadas se reducía considerablemente el trabajo: la secuencia desarrollada y cuidando una forma de conversación construida en una sola, amplifica el seguimiento con interés y es una buena manera para que los estudiantes opinen en cuanto a lo que ven. Por lo tanto, yo añadiría a los siguientes comentarios.
Las imágenes sirven:
Para que el alumno reconozca y analice su entorno físico y cultural.
Para que traduzca símbolos verbales a símbolos visuales.
Para mostrar procesos o secuencias
Para realizar comparaciones u observaciones de segundo grado (lo que no se aprecia a simple vista).
Para cubrir objetivos afectivos: despertar la atención, potenciar el aprendizaje, etc.
Ventajas de utilizar imágenes en la enseñanza.
Transmite instantáneamente su mensaje
La imagen de un ser u objeto se asemeja a el estudiante, por lo que hay un mayor rendimiento desde el punto de vista de la recepción con respecto al texto escrito.
Las imágenes son desencadenantes de verbalización más eficaces que muchos textos escritos o exposiciones orales
El estilo de aprendizaje es la forma como cada alumno se apropia con más facilidad de los contenidos, las dimensiones que definen dichos estilos son; el ambiente, los estímulos físicos y la estructura de los materiales de apoyo.
Las técnicas didácticas que se apoyan en imágenes atienden la parte del estimulo físico por lo que son atractivas herramientas de aprendizaje que los docentes hemos tenido siempre. Afectar positivamente la inercia que aletarga en ocasiones la clase, pero también tiene desventajas y efectos laterales que no pueden ser obviados sino se acompañan de la mediación adecuada del maestro.
Las nuevas generaciones utilizan a las imagenes como parte de sus aprendizajes cotidianos, ya que para ellos es más fácil aprender a utilizar o crear un proyecto con solo el hecho de mirar una pantalla, monitor o la propia televisión para aprender a manejar una máquina, o resolver un rompecabezas. Esto se debe al interes que tenemos en ver u observar las cosas, que más nos llamen la atención, más aún si tienen imagenes de interes para uno.
Me parece que es muy interesante, pero me seria de mayor utilidad que el escrito estuviera enfocado como herramienta al aspecto educativo ya que considero que puede proporcionarnos elementos importantes para aplicarlos en nuestra labor docente, a propósito, Recordemos que un recurso didáctico es como lo define Fernando Reyes Baños “son todos los objetos que puede utilizar el docente para apoyar el aprendizaje” en cualquier tipo de materiales, ya sea impreso, audiovisual o informático y considero que es la imagen la que nos permite percibir y asociar las cosas a través de la vista , y con ella conocer el mundo que nos rodea, despierta emociones, sentimientos, interés, recuerdos, placer, orgullo , etc., y cada individuo crea su propia percepción , es decir “ vemos las cosas no como son sino como nosotros queremos verlas” y esto nos proporciona un abanico de interpretaciones e información de las imágenes que podemos utilizar a nuestro favor en el proceso enseñanza –aprendizaje. Nuestros estudiantes están habituados a observar imágenes por medio de la televisión y muchos de ellos tienen un estilo de aprendizaje visual y debemos de aprovechar todo esto para un fin educativo.
La educación por la imagen:
No cabe duda que las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Desde su presencia en todos los ámbitos de la sociedad, la representación se convierte en una constante en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características fascinantes de la imagen deben ser aprovechadas en el ámbito educativo porque acrecientan la mayor retención de la información.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imágen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestos alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electróncia, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes,
Saludos.
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
APRENDER CON IMÁGENES:
Las imágenes que son mostradas por la tecnología audiovisual, puede ser muy atractivas dado su calidad la velocidad, su actualidad,novedad, etc., con la que son transmitidas y comunicadas. En este mundo tan globalizado de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Nosotros como docentes, no sólo debemos utilizar la tecnología solo con el fin de transmitir información, es imprescindible establecer actividades con el objetivo de formar en los estudiantes procesos de reflexión, acerca de los significados de las imágenes que son usadas, así mismo el docente tiene y necesita formarse una cultura audiovisual a fin de incentivar en sus jóvenes estudiantes y a utilizarla con objetivos de educación. La utilización de los textos, las tipografías, los colores y las imágenes, etc. Revisten de gran importancia para el proceso de comunicación y de la enseñanza-aprendizaje.
La imagen ofrece un enorme potencial de posibilidades didácticas y de enseñanza; por lo que es obligado reflexionar en su utilización, tomando en consideración de quién es el estudiante que la recibe, su sensibilidad, sus bases culturales y sus necesidades personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes. Saludos Ernestina
Como educadores hay que sacarle un buen provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia que tenemos en nuestro alcance. Para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos cierta preparación, ya que dependiendo de lo que queremos comunicar. Comunicar una imagen tiene diferentes interpretaciones, es preciso apreciar a contemplar un atardecer, un bosque, un cielo estrellado, unos ojos que aman, una sonrisa sincera, en fin aquello que es digno de aprender viendo, si, así, merecemos imágenes dignas como seres humanos trascendentes.
¡Que gran oportunidad! Para elegir que imagen queremos llevar a nuestro cerebro, que imagen provocamos en los demás, cuales se quedaran, frecuentemente en el cerebro del otro.
Enseñemos viendo ya que es el tiempo de la imagen en movimiento como son la televisión y el internet.
Me parece que es muy interesante, pero me seria de mayor utilidad que el escrito estuviera enfocado como herramienta al aspecto educativo ya que considero que puede proporcionarnos elementos importantes para aplicarlos en nuestra labor docente, a propósito, Recordemos que un recurso didáctico es como lo define Fernando Reyes Baños “son todos los objetos que puede utilizar el docente para apoyar el aprendizaje” en cualquier tipo de materiales, ya sea impreso, audiovisual o informático y considero que es la imagen la que nos permite percibir y asociar las cosas a través de la vista , y con ella conocer el mundo que nos rodea, despierta emociones, sentimientos, interés, recuerdos, placer, orgullo , etc., y cada individuo crea su propia percepción , es decir “ vemos las cosas no como son sino como nosotros queremos verlas” y esto nos proporciona un abanico de interpretaciones e información de las imágenes que podemos utilizar a nuestro favor en el proceso enseñanza –aprendizaje. Nuestros estudiantes están habituados a observar imágenes por medio de la televisión y muchos de ellos tienen un estilo de aprendizaje visual y debemos de aprovechar todo esto para un fin educativo.
“TODA IMAGEN NO ES UNA IMAGEN DIDÁCTICA” Las imágenes están asociadas a palabras que se traducen en conceptos en la mente. De acuerdo al modo en que percibimos las imágenes, debemos decir que no toda imagen puede ser considerada didáctica y que la asociación a significados está mediada por la cultura.
“Las características fascinantes de la imagen deben ser aprovechadas en el ámbito educativo porque acrecientan la mayor retención de información.”
Esta frase aparece en un texto de Sara Elena Millán Paredes, cuyo tema es la educación por la imagen.
Esto supone una resignificación del rol del docente, porque el material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor.
Si bien es cierto, los comentarios anteriores refieren a la defensa de la introducción de las nuevas tecnologías en el aula, existe una carencia de conocimientos y estudio sobre el uso de imágenes didácticas, que sea actual y aplicable. Por otra parte, la falta de creatividad provocada por el desconocimiento, desenlaza en viejas prácticas con nuevos recursos. Esto sumado a la brecha digital que vuelve una utopía la inclusión real de las tics en la educación. Algunas reflexiones interesantes serian:
• La alfabetización sobre pedagogía con imágenes capacita al docente para la posterior creación, selección, análisis y evaluación de material didáctico.
• La lectura de imágenes no es lineal como la lectura de las palabras. El orden de lectura depende del orden de reconocimiento de componentes significativos.
• El uso de imágenes mejora la motivación, estimula la curiosidad y favorece la interacción del alumno en el aula.
• Para que una imagen sea considerada “didáctica” debe reunir ciertas condiciones.
• Cada componente (sean figuras o palabras) aporta una significado que complementa a la imagen.
Reciban cordiales saludos de Lorena Madaí Peña Ayora, Grupo 154, Módulo 2; desde Pinotepa Nacional, Oaxaca.
Hola:
Las imágenes han ocupado un lugar muy importante en cualquier actividad de la vida diaria, simplemente los primeros conocimientos que adquirimos fue través de lo que observamos, de las imágenes que íbamos asociando con nuestras necesidades.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje las imágenes vienen a ocupar un lugar muy importante, puesto que contribuyen a lograr una mejor comprensión de los temas, así mismo mantienen más interés y motivación por parte de los alumnos, sin importar si son visuales, kinestesicos o auditivos.
Hoy en día la tecnología ha crecido a pasos agigantados, lo que permite utilizarla para beneficio del proceso de enseñanza-aprendizaje, existen diferentes medios tales como: computadora, cañón, celulares, cámaras fotográficas, videos, etc., que al hacer buen uso de ellos nos traerá grandes ventajas que se verán reflejadas en los conocimientos de los alumnos. Sin embargo hay que tener cuidado con las imágenes utilizadas, ya que para cada quien puede tener significados distintos una misma imagen, dependiendo del contexto en el que nos encontremos.
En nuestra tarea de facilitadores debemos echar mano de los recursos y materiales que tenemos a nuestro alcance para mejorar nuestra labor.
La imagen dentro de la educación, es la representación gráfica que el individuo crea acerca de un concepto. La asocia con sus saberes personales. Por ello la importancia de fomentar el desarrollo de esta herramienta. Los mapas mentales son sin duda el mejor organizador gráfico que nos permite evaluar que tanto quedó en un estudiante acerca de determinado tema. El imaginar es una manera de aprender.
Reflexionar sobre el valor de la imagen como recurso que puede facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje; va mas allá de una mera descripción, es necesario llevarlo a la práctica, para constatar realmente su valía; definitivamente y dados los distintos estilos de Aprendizaje que cada uno de nuestros alumnos posee, la diversidad que hagamos en la utilización de cada uno de los recursos permitirá indiscutiblemente en las experiencias de aprendizaje de los educandos; aunado a una verdadera comunicación a dialogo que permita colocar al estudiante en el papel de sujeto y no de objeto, no ser un mero receptor, permitirle el papel protagónico en su crecimiento integral.
El estilo de aprendizaje es la forma como cada alumno se apropia con más facilidad de los contenidos, las dimensiones que definen dichos estilos son; el ambiente, los estímulos físicos y la estructura de los materiales de apoyo.
Las técnicas didácticas que se apoyan en imágenes atienden la parte del estimulo físico por lo que son atractivas herramientas de aprendizaje que los docentes hemos tenido siempre. Afectar positivamente la inercia que aletarga en ocasiones la clase, pero también tiene desventajas y efectos laterales que no pueden ser obviados sino se acompañan de la mediación adecuada del maestro.
"Aprender con imagenes" Tiene gran importancia porque es una herramienta de impacto potencial siempre y cuando se le de el manejo adecuado de comunicación en nuestros quehacer docente para facilitar los aprendizajes de nuestros alumnos siendo este un recurso pedagógico y valioso ya que favorece la comunicación inmediata y permite al alumno percibir y tener distintos significados de esa misma imagen que se proyecta para movilizar los contenidos del programa de estudio y mucho depende en donde se le ubique por decir, se proyecte esa imagen fuera de su salón de clases en la biblioteca equipada proporcionando al alumno un ambiente confortable y agradable que disfrute de ese material que es de imágenes, dibujos y sobre todo como van reflejada, las imágenes le permiten significar lo que ve con su entorno cotidiano ,social y laboral.
Como educadores hay que sacarle un buen provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia que tenemos en nuestro alcance. Para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos cierta preparación, ya que dependiendo de lo que queremos comunicar. Comunicar una imagen tiene diferentes interpretaciones, es preciso apreciar a contemplar un atardecer, un bosque, un cielo estrellado, unos ojos que aman, una sonrisa sincera, en fin aquello que es digno de aprender viendo, si, así, merecemos imágenes dignas como seres humanos trascendentes.
¡Que gran oportunidad! Para elegir que imagen queremos llevar a nuestro cerebro, que imagen provocamos en los demás, cuales se quedaran, frecuentemente en el cerebro del otro.
Enseñemos viendo ya que es el tiempo de la imagen en movimiento como son la televisión y el internet.
La imagen dentro de la educación, es la representación gráfica que el individuo crea acerca de un concepto. La asocia con sus saberes personales. Por ello la importancia de fomentar el desarrollo de esta herramienta. Los mapas mentales son sin duda el mejor organizador gráfico que nos permite evaluar que tanto quedó en un estudiante acerca de determinado tema. El imaginar es una manera de aprender.
El proceso enseñanza aprendizaje desde sus inicios se ha venido dando en forma audio-visual, utilizando diferentes recursos didácticos de acuerdo a la etapa de la evolución del hombre.
Es obvio que hoy contamos con un gran desarrollo tecnológico y también con alumnos más visuales, por lo que existe la posibilidad de utilizar las imágenes para propósitos específicos; por ejemplo lograr que las interpretaciones que se hagan a través de las imágenes sean significativas, haciendo posible: apreciar, analizar y criticar la información visual. Desde este punto de vista, las imágenes pueden ser utilizadas como recursos didácticos.
Saludos.
J. Jesús López López
Grupo 111 módulo 2
“TODA IMAGEN NO ES UNA IMAGEN DIDÁCTICA” Las imágenes están asociadas a palabras que se traducen en conceptos en la mente. De acuerdo al modo en que percibimos las imágenes, debemos decir que no toda imagen puede ser considerada didáctica y que la asociación a significados está mediada por la cultura.
“Las características fascinantes de la imagen deben ser aprovechadas en el ámbito educativo porque acrecientan la mayor retención de información.”
Esta frase aparece en un texto de Sara Elena Millán Paredes, cuyo tema es la educación por la imagen.
Esto supone una resignificación del rol del docente, porque el material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor.
Si bien es cierto, los comentarios anteriores refieren a la defensa de la introducción de las nuevas tecnologías en el aula, existe una carencia de conocimientos y estudio sobre el uso de imágenes didácticas, que sea actual y aplicable. Por otra parte, la falta de creatividad provocada por el desconocimiento, desenlaza en viejas prácticas con nuevos recursos. Esto sumado a la brecha digital que vuelve una utopía la inclusión real de las tics en la educación. Algunas reflexiones interesantes serian:
• La alfabetización sobre pedagogía con imágenes capacita al docente para la posterior creación, selección, análisis y evaluación de material didáctico.
• La lectura de imágenes no es lineal como la lectura de las palabras. El orden de lectura depende del orden de reconocimiento de componentes significativos.
• El uso de imágenes mejora la motivación, estimula la curiosidad y favorece la interacción del alumno en el aula.
• Para que una imagen sea considerada “didáctica” debe reunir ciertas condiciones.
• Cada componente (sean figuras o palabras) aporta una significado que complementa a la imagen.
Reciban cordiales saludos de Lorena Madaí Peña Ayora, Grupo 154, Módulo 2; desde Pinotepa Nacional, Oaxaca.
Como educadores hay que sacarle un buen provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia que tenemos en nuestro alcance. Para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos cierta preparación, ya que dependiendo de lo que queremos comunicar. Comunicar una imagen tiene diferentes interpretaciones, es preciso apreciar a contemplar un atardecer, un bosque, un cielo estrellado, unos ojos que aman, una sonrisa sincera, en fin aquello que es digno de aprender viendo, si, así, merecemos imágenes dignas como seres humanos trascendentes.
¡Que gran oportunidad! Para elegir que imagen queremos llevar a nuestro cerebro, que imagen provocamos en los demás, cuales se quedaran, frecuentemente en el cerebro del otro.
Enseñemos viendo ya que es el tiempo de la imagen en movimiento como son la televisión y el internet.
"Aprender con imagenes" Tiene gran importancia porque es una herramienta de impacto potencial siempre y cuando se le de el manejo adecuado de comunicación en nuestros quehacer docente para facilitar los aprendizajes de nuestros alumnos siendo este un recurso pedagógico y valioso ya que favorece la comunicación inmediata y permite al alumno percibir y tener distintos significados de esa misma imagen que se proyecta para movilizar los contenidos del programa de estudio y mucho depende en donde se le ubique por decir, se proyecte esa imagen fuera de su salón de clases en la biblioteca equipada proporcionando al alumno un ambiente confortable y agradable que disfrute de ese material que es de imágenes, dibujos y sobre todo como van reflejada, las imágenes le permiten significar lo que ve con su entorno cotidiano ,social y laboral.
Aprender con imágenes.
Toda la vida hemos aprendido a través de nuestro sentido de la vista, desde que nacemos y en la medida que vamos creciendo hemos asimilado nuestro aprendizaje significativo. Por ejemplo en nuestros primeros días de clase en nuestra niñez nos enseñaron nuestros maestros los cuales recordamos todavía a contar y a leer mediante figuras y dibujos.
Una imagen dice más que mil palabras y como se dice también que de la vista nace el amor por algo en el sentido estético como una obra de arte o cualquier otro artículo que nos induce la mercadotecnia, la cual es un medio que se basan las empresas en una sociedad integrada por una generación que vive otra época tan cambiante y a la vez inmersa en la globalización.
Cuando queremos transmitir algo a veces es con personas que no saben leer y escribir, con sectores vulnerables o con personas del campo pero sin necesidad de un texto con el simple hecho de una imagen se comprende perfectamente lo que se pretende enseñar.
En el salón de clases por más cansados que se sientan los alumnos en las últimas horas después de una jornada de aprendizaje, una clase con imágenes los alumnos se sienten descansados y prestan atención para que comprendan el tema; si se presentan de manera animada mejor.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Me parece que es muy interesante, pero me seria de mayor utilidad que el escrito estuviera enfocado como herramienta al aspecto educativo ya que considero que puede proporcionarnos elementos importantes para aplicarlos en nuestra labor docente, a propósito, Recordemos que un recurso didáctico es como lo define Fernando Reyes Baños “son todos los objetos que puede utilizar el docente para apoyar el aprendizaje” en cualquier tipo de materiales, ya sea impreso, audiovisual o informático y considero que es la imagen la que nos permite percibir y asociar las cosas a través de la vista , y con ella conocer el mundo que nos rodea, despierta emociones, sentimientos, interés, recuerdos, placer, orgullo , etc., y cada individuo crea su propia percepción , es decir “ vemos las cosas no como son sino como nosotros queremos verlas” y esto nos proporciona un abanico de interpretaciones e información de las imágenes que podemos utilizar a nuestro favor en el proceso enseñanza –aprendizaje. Nuestros estudiantes están habituados a observar imágenes por medio de la televisión y muchos de ellos tienen un estilo de aprendizaje visual y debemos de aprovechar todo esto para un fin educativo.
Si bien es cierto que todos los seres humanos aprendemos de diferentes maneras, aprender con imágenes nos da la oportunidad de adentrarnos a las diferentes culturas y conocer como vestían, cuales eran sus gustos, sus fiestas, costumbres y en mi caso que me interesa mucho la evolución de los pueblos, puedo observar desde como eran sus automóviles como construyeron puentes, edificios, carreteras etc. Aprender con imágenes se le llama nemotécnia que es ligar imágenes con conceptos. Yo la utilizo mucho para enseñar anatomía, recurro a la imagen visual y de esta forma puedo explicar a mis alumnos como funciona un órgano o un sistema. Las imágenes creo que son un buen recurso didáctico siempre y cuando lo ampliemos correctamente facilitando el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Hay que buscar el equilibrio de imágenes y el aprendizaje que queremos lograr para que no se convierta en un distractor y recordar que hay alumnos que aprenden visualmente, auditivamente o kinestésicos.
Saludos al grupo 109.
Mario Z. López
A fines del siglo XIX se genero una fascinación por los aparatos audiovisuales, tales como: la televisión, los video caset, el CD-ROM, las computadoras, el internet, etc., estas herramientas de comunicación tienen la particularidad de utilizar a la imagen como elemento sustancial de su lenguaje. Yo creo que aun cuando a esta herramientas antes mencionadas (tienen a la imagen como elemento sustancial) a veces no se les da un manejo adecuado (su uso solo puede ser estético), ya son en la actualidad herramientas muy valiosas como recursos pedagógicos y aun lo serán más en el futuro, si se orienta y se fomenta su utilización adecuada en las aulas de clase o en los salones audiovisuales en las instituciones educativas con nuestros alumnos, previa orientación de nosotros los docentes, utilizando materiales de audio y video, seleccionados con contenidos pedagógicos que motivan el aprendizaje de conocimientos significativos, para que adquieran competencias genéricas y disciplinares que les sean útiles en su escuela y en su vida en general.
Cordiales saludos.
Víctor
Es verdad que las imágenes son importantes en los mensajes y en la información que se proporciona actualmente, sin embargo creo que no estamos del todo preparados para aportar nuevas imágenes que logren impactar en nuestros alumnos; además no lograremos los objetivos de aprendizaje significativo si no estamos seguros de que las imágenes proporcionadas les servirán realmente a los estudiantes.
Me parece que debemos aprender y consolidar el aprendizaje sobre la creación, selección y crñitica de los contenidos visuales antes de trabajar en y con los grupos.
Hola maestra Mereli y compañeros del grupo 146 de la especialización, leí el blog de la lectura aprender con imágenes y me pareció muy interesante y realice el siguiente comentario.
Una imagen dice mas que mil palabras, podemos hacer la descripción mas completa de un objeto o ser vivo, sin embargo jamás podremos expresar lo que el objeto por si solo dice, si bajo este tenor aplicamos las imágenes para llevar acabo nuestra labor, mejoraremos el proceso de mediación pedagógica de los alumnos, a la vez reducimos el desgaste del profesor al describir una imagen que en su mente se conserva del alguna experiencia vivida.
En mi área que es la electricidad, donde yo me desempeño, el empleo de las imágenes me permite llevar a los alumnos al lugar donde se genera la energía eléctrica o mostrarles algún equipo que no cuento en el taller y con ese acercamiento visual, puedo facilitar el aprendizaje ya que cuando se encuentran en una situación real conocen el proceso y el equipo, relacionándolo con lo visto en el aula.
Teófilo Pablo Ocampo Solano.
Bueno, pues yo pienso que las imagenes es la mejor manera de hacer que los alumnos aprendan, ya que ellos de alguna manera estan familiarizados con ellas, pues las utilizan a diario en cualquiera de los medios de comunicación que utilizan, pues para ellos es mas fácil plasmar una imgén y comprender el mensaje que leer una seria de conceptos del tema que se esta desarrollando, es por eso que lo mejor es que en todo tema existan varias imágenes acompañadas con un pequeño resumen de lo que se trata y así los alumnos tendrán mas interés para leer y comprender de que se trata.
Aprender con imágenes.
Toda la vida hemos aprendido a través de nuestro sentido de la vista, desde que nacemos y en la medida que vamos creciendo hemos asimilado nuestro aprendizaje significativo. Por ejemplo en nuestros primeros días de clase en nuestra niñez nos enseñaron nuestros maestros los cuales recordamos todavía a contar y a leer mediante figuras y dibujos.
Una imagen dice más que mil palabras y como se dice también que de la vista nace el amor por algo en el sentido estético como una obra de arte o cualquier otro artículo que nos induce la mercadotecnia, la cual es un medio que se basan las empresas en una sociedad integrada por una generación que vive otra época tan cambiante y a la vez inmersa en la globalización.
Cuando queremos transmitir algo a veces es con personas que no saben leer y escribir, con sectores vulnerables o con personas del campo pero sin necesidad de un texto con el simple hecho de una imagen se comprende perfectamente lo que se pretende enseñar.
En el salón de clases por más cansados que se sientan los alumnos en las últimas horas después de una jornada de aprendizaje, una clase con imágenes los alumnos se sienten descansados y prestan atención para que comprendan el tema; si se presentan de manera animada mejor.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
“TODA IMAGEN NO ES UNA IMAGEN DIDÁCTICA” Las imágenes están asociadas a palabras que se traducen en conceptos en la mente. De acuerdo al modo en que percibimos las imágenes, debemos decir que no toda imagen puede ser considerada didáctica y que la asociación a significados está mediada por la cultura.
“Las características fascinantes de la imagen deben ser aprovechadas en el ámbito educativo porque acrecientan la mayor retención de información.”
Esta frase aparece en un texto de Sara Elena Millán Paredes, cuyo tema es la educación por la imagen.
Esto supone una resignificación del rol del docente, porque el material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor.
Si bien es cierto, los comentarios anteriores refieren a la defensa de la introducción de las nuevas tecnologías en el aula, existe una carencia de conocimientos y estudio sobre el uso de imágenes didácticas, que sea actual y aplicable. Por otra parte, la falta de creatividad provocada por el desconocimiento, desenlaza en viejas prácticas con nuevos recursos. Esto sumado a la brecha digital que vuelve una utopía la inclusión real de las tics en la educación. Algunas reflexiones interesantes serian:
• La alfabetización sobre pedagogía con imágenes capacita al docente para la posterior creación, selección, análisis y evaluación de material didáctico.
• La lectura de imágenes no es lineal como la lectura de las palabras. El orden de lectura depende del orden de reconocimiento de componentes significativos.
• El uso de imágenes mejora la motivación, estimula la curiosidad y favorece la interacción del alumno en el aula.
• Para que una imagen sea considerada “didáctica” debe reunir ciertas condiciones.
• Cada componente (sean figuras o palabras) aporta una significado que complementa a la imagen.
Reciban cordiales saludos de Lorena Madaí Peña Ayora, Grupo 154, Módulo 2; desde Pinotepa Nacional, Oaxaca.
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
Bueno, pues yo pienso que las imagenes es la mejor manera de hacer que los alumnos aprendan, ya que ellos de alguna manera estan familiarizados con ellas, pues las utilizan a diario en cualquiera de los medios de comunicación que utilizan, pues para ellos es mas fácil plasmar una imgén y comprender el mensaje que leer una seria de conceptos del tema que se esta desarrollando, es por eso que lo mejor es que en todo tema existan varias imágenes acompañadas con un pequeño resumen de lo que se trata y así los alumnos tendrán mas interés para leer y comprender de que se trata.
El explotar los recursos que se tienen en el entorno inmediato para el aprender ha permitido diversificar y responder a expectativas de la misma sociedad. Recordemos que cada persona tiene su estilo de aprendizaje ( visual,auditivo y kinestésico)
Hasta luego
Reflexionar sobre el valor de la imagen como recurso que pueda facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje; va mas allá de una mera descripción, es necesario llevarlo a la práctica, para constatar realmente su valía; definitivamente y dados los distintos estilos de Aprendizaje que cada uno de nuestros alumnos posee, la diversidad que hagamos en la utilización de cada uno de los recursos permitirá indiscutiblemente en las experiencias de aprendizaje de los educandos; aunado a una verdadera comunicación a dialogo que permita colocar al estudiante en el papel de sujeto y no de objeto, no ser un mero receptor, permitirle el papel protagónico en su crecimiento integral.
En el ámbito de la educación, la imágen juega un papel fundamental. Pues si un individuo puede concebir gráficamente un concepto,despúes de asociarlo con sus saberes individuales, entonces le ha quedado claro el precepto. Un mapa mental es una herramienta que a nosotros como docentes y a ellos como alumnos puede reflejar qué tanto se ha conseguido desarollar dicha habilidad. La imaginación es otra forma de aprender.
Debemos de considerar que en la actualidad estamos inmersos en el mundo de las imágenes, la cual ha desplazado en gran medida a otras formas de comunicación, aunque en mucho de los casos funcionan interrelacionada mente. Desafortunadamente nuestra sociedad aun carece de los elementos suficientes para interpretarla, de ahí la importancia de que los docentes con el uso adecuado de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza contribuyan ampliamente a sentar las bases de una cultura visual enriquecedora.
Las imágenes visuales, presentan al estudiante la oportunidad de obtener información directa, de fácil interpretación y duradera. No olvidemos que los ojos son la ventana de nuestro cerebro, a través de las cuales nos llega constantemente información de nuestro entorno. A los estudiantes les interesa más aprender de documentos que contengan imágenes coloridas y llamativas, de documentales, de videos educativos, de películas, que de documentos que únicamente contengan letras.
El explotar los recursos que se tienen en el entorno inmediato para el aprender ha permitido diversificar y responder a expectativas de la misma sociedad. Recordemos que cada persona tiene su estilo de aprendizaje ( visual,auditivo y kinestésico)
Hasta luego
Bueno, pues yo pienso que las imagenes es la mejor manera de hacer que los alumnos aprendan, ya que ellos de alguna manera estan familiarizados con ellas, pues las utilizan a diario en cualquiera de los medios de comunicación que utilizan, pues para ellos es mas fácil plasmar una imgén y comprender el mensaje que leer una seria de conceptos del tema que se esta desarrollando, es por eso que lo mejor es que en todo tema existan varias imágenes acompañadas con un pequeño resumen de lo que se trata y así los alumnos tendrán mas interés para leer y comprender de que se trata.
Hola a todos; Las imágenes han sido y serán siempre muy significativas en la enseñanza aprendizaje, es por eso que los ejercicios con imágenes, como los collage que se hacen con la participación de los alumnos, representan un recurso muy amplio en sus exposiciones, ya que interpretan de forma asociativa el tema en cuestión, ayudando a que el aprendizaje sea más divertido, creativo y relajado, pero sobre todo, que ellos mismos puedan generar o crear su propio conocimiento y tengan una visión menos teórica. Algo muy importante es, que se puede acoplar a cualquier materia, asignatura o módulo.
Recomendando que dejemos a los jóvenes que diseñen sus temas por medio de imágenes o algunos recursos visuales y que puedan crear sus ideas y/o interpretaciones por plantear.
Terminaría diciendo: Entre más vivo más veo y entre más veo más aprendo.
Bueno, pues yo pienso que las imagenes es la mejor manera de hacer que los alumnos aprendan, ya que ellos de alguna manera estan familiarizados con ellas, pues las utilizan a diario en cualquiera de los medios de comunicación que utilizan, pues para ellos es mas fácil plasmar una imgén y comprender el mensaje que leer una seria de conceptos del tema que se esta desarrollando, es por eso que lo mejor es que en todo tema existan varias imágenes acompañadas con un pequeño resumen de lo que se trata y así los alumnos tendrán mas interés para leer y comprender de que se trata.
Aprender con imágenes.
Toda la vida hemos aprendido a través de nuestro sentido de la vista, desde que nacemos y en la medida que vamos creciendo hemos asimilado nuestro aprendizaje significativo. Por ejemplo en nuestros primeros días de clase en nuestra niñez nos enseñaron nuestros maestros los cuales recordamos todavía a contar y a leer mediante figuras y dibujos.
Una imagen dice más que mil palabras y como se dice también que de la vista nace el amor por algo en el sentido estético como una obra de arte o cualquier otro artículo que nos induce la mercadotecnia, la cual es un medio que se basan las empresas en una sociedad integrada por una generación que vive otra época tan cambiante y a la vez inmersa en la globalización.
Cuando queremos transmitir algo a veces es con personas que no saben leer y escribir, con sectores vulnerables o con personas del campo pero sin necesidad de un texto con el simple hecho de una imagen se comprende perfectamente lo que se pretende enseñar.
En el salón de clases por más cansados que se sientan los alumnos en las últimas horas después de una jornada de aprendizaje, una clase con imágenes los alumnos se sienten descansados y prestan atención para que comprendan el tema; si se presentan de manera animada mejor.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Es indudable que los libros de texto, como un libro de física por ejemplo, que incluyen imágenes provoca un mayor conocimiento al relacionar el texto con la imagen. Las imágenes utilizadas con la tecnología audiovisual resultan aún más interesantes al integrar texto, audio, video, gráficos. Las tecnologías (TIC) son un recurso importante para que el alumno construya el conocimiento mediante su interacción con ellos. Pero el docente no debe utilizar la tecnología sólo para transmitir información, se requiere que las actividades impliquen en el alumno procesos de reflexión sobre las imágenes que utilizan.
A fines del siglo XIX se genero una fascinación por los aparatos audiovisuales, tales como: la televisión, los video caset, el CD-ROM, las computadoras, el internet, etc., estas herramientas de comunicación tienen la particularidad de utilizar a la imagen como elemento sustancial de su lenguaje. Yo creo que aun cuando a esta herramientas antes mencionadas (tienen a la imagen como elemento sustancial) a veces no se les da un manejo adecuado (su uso solo puede ser estético), ya son en la actualidad herramientas muy valiosas como recursos pedagógicos y aun lo serán más en el futuro, si se orienta y se fomenta su utilización adecuada en las aulas de clase o en los salones audiovisuales en las instituciones educativas con nuestros alumnos, previa orientación de nosotros los docentes, utilizando materiales de audio y video, seleccionados con contenidos pedagógicos que motivan el aprendizaje de conocimientos significativos, para que adquieran competencias genéricas y disciplinares que les sean útiles en su escuela y en su vida en general.
Cordiales saludos.
Víctor
El explotar los recursos que se tienen en el entorno inmediato para el aprender ha permitido diversificar y responder a expectativas de la misma sociedad. Recordemos que cada persona tiene su estilo de aprendizaje ( visual,auditivo y kinestésico)
Hasta luego
Delacruzg_importancia de las imágenes visuales
La importancia de la imagen como elemento substancial de comunicación, podría convertirse en un buen recurso pedagógico, es innegable la importancia de hoy en día de la imagen en un mundo mediático, los mensajes visuales: venden, compran, anuncian, expresan ideas y algo muy común en nuestro medio manipulan. En nuestro país vivimos una etapa que deja mucho de ser lo ideal para un desarrollo intelectual libre, desde pequeños con los libros de texto gratuitos, nos inculcaron historias y hechos que todavía en éste tiempo no se sabe si fueron ciertos, en la actualidad los consorcios televisivos tienen a su merced a la gran mayoría de la gente, a la que manipulan todo tipo de información siempre en beneficio la mayoría de las veces de los gobernantes en turno , aunque hoy por hoy es más la gente que se está capacitando para apreciar, analizar, y criticar la información visual que se recibe, aunque es cierto para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales se necesita cierta educación, es la razón de la importancia de capacitarnos y adentrarnos en el uso del internet como herramienta para hacernos llegar información de toda índole y sin censura, esto para poder orientar e inculcar en los jóvenes el buen uso de ésta herramienta como un medio para lograr un desarrollo intelectual e integral ya sea para su vida profesional o para sus actividades diarias, sin olvidar que son jóvenes y ocupan divertirse.
Los alumnos son más audiovisuales, es más mucho fácil recordar algo o aprender algo que tiene imágenes representativas a lo que se aprende, que si solo es meramente puro texto. Además es mucho más llamativo e interesante los contenidos con imágenes, claro imágenes adecuadas, bien seleccionadas para el contenido o el objetivo. Como dicen una imagen vale más que mil palabras, de allí la importancia de utilizar las imágenes como recurso para nuestras planeaciones didácticas para la facilitación del aprendizaje de nuestros alumnos.
Hola a todos; Las imágenes han sido y serán siempre muy significativas en la enseñanza aprendizaje, es por eso que los ejercicios con imágenes, como los collage que se hacen con la participación de los alumnos, representan un recurso muy amplio en sus exposiciones, ya que interpretan de forma asociativa el tema en cuestión, ayudando a que el aprendizaje sea más divertido, creativo y relajado, pero sobre todo, que ellos mismos puedan generar o crear su propio conocimiento y tengan una visión menos teórica. Algo muy importante es, que se puede acoplar a cualquier materia, asignatura o módulo.
Recomendando que dejemos a los jóvenes que diseñen sus temas por medio de imágenes o algunos recursos visuales y que puedan crear sus ideas y/o interpretaciones por plantear.
Terminaría diciendo: Entre más vivo más veo y entre más veo más aprendo.
Considero que una imágen a primera vista llama la atención mucho más que un texto a cualquier estudiante, despertando su interés inmediato y captando su atención. Despúes de la percepción inicial se puede analizar la imágen para tratar de encontrar la intención en ella, la cual puede generar impactos conscientes e inconscientes según sus características y la forma de analizarla. Aprender con imágenes, claro que es más atractivo que leer un texto, pero también debe contar con una elaboración profesional, con un capacitacion previa. Actualmente con el uso de las tecnologías, las imágenes forman parte importante de los medios en el proceso de enseñanza aprendizaje que la RIEMS plantea.
"Aprender con imagenes" Tiene gran importancia porque es una herramienta de impacto potencial siempre y cuando se le de el manejo adecuado de comunicación en nuestros quehacer docente para facilitar los aprendizajes de nuestros alumnos siendo este un recurso pedagógico y valioso ya que favorece la comunicación inmediata y permite al alumno percibir y tener distintos significados de esa misma imagen que se proyecta para movilizar los contenidos del programa de estudio y mucho depende en donde se le ubique por decir, se proyecte esa imagen fuera de su salón de clases en la biblioteca equipada proporcionando al alumno un ambiente confortable y agradable que disfrute de ese material que es de imágenes, dibujos y sobre todo como van reflejada, las imágenes le permiten significar lo que ve con su entorno cotidiano ,social y laboral.
Aprender con imágenes.
Toda la vida hemos aprendido a través de nuestro sentido de la vista, desde que nacemos y en la medida que vamos creciendo hemos asimilado nuestro aprendizaje significativo. Por ejemplo en nuestros primeros días de clase en nuestra niñez nos enseñaron nuestros maestros los cuales recordamos todavía a contar y a leer mediante figuras y dibujos.
Una imagen dice más que mil palabras y como se dice también que de la vista nace el amor por algo en el sentido estético como una obra de arte o cualquier otro artículo que nos induce la mercadotecnia, la cual es un medio que se basan las empresas en una sociedad integrada por una generación que vive otra época tan cambiante y a la vez inmersa en la globalización.
Cuando queremos transmitir algo a veces es con personas que no saben leer y escribir, con sectores vulnerables o con personas del campo pero sin necesidad de un texto con el simple hecho de una imagen se comprende perfectamente lo que se pretende enseñar.
En el salón de clases por más cansados que se sientan los alumnos en las últimas horas después de una jornada de aprendizaje, una clase con imágenes los alumnos se sienten descansados y prestan atención para que comprendan el tema; si se presentan de manera animada mejor.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las imàgenes nos permiten apreciar, analizar, criticar y razonar doblemente un contenido asociando conocimiento con figura, las imàgenes nos capacitan para realizar varios razonamientos sobre un mismo tema dependiendo de los contextos que èstos rodeen a la figura(s) las personas podemos percibir algunos factores o elementos que nos ayudan a concretar un concepto definiendo de esta forma un todo. De acuerdo a la psicologia gestaltista la persona asocia imàgenes con distintos estados de ànimo concretando su personalidad; como recurso didàctico es de gran utilidad para el alumno al permitirle percibir el conocimiento de acuerdo a su razonamiento personal.
Gildardo
Las imàgenes nos permiten apreciar, analizar, criticar y razonar doblemente un contenido asociando conocimiento con figura, las imàgenes nos capacitan para realizar varios razonamientos sobre un mismo tema dependiendo de los contextos que èstos rodeen a la figura(s) las personas podemos percibir algunos factores o elementos que nos ayudan a concretar un concepto definiendo de esta forma un todo. De acuerdo a la psicologia gestaltista la persona asocia imàgenes con distintos estados de ànimo concretando su personalidad; como recurso didàctico es de gran utilidad para el alumno al permitirle percibir el conocimiento de acuerdo a su razonamiento personal.
Gildardo
Al momento de hablar de medios o recursos didácticos nos encontramos ante un tema muy amplio; existen un gran número de materiales que le permiten al docente incorporar sus contenidos curriculares al aprendizaje de alumno, hablar de recursos didácticos es hablar del pintarrón, la computadora, videograbadora, televisión, pizarrones electrónicos, Internet, Blog, rotafolios, etc. Enseñar con imágenes, es exponer un tema de forma atractiva e interesante para el alumno. ¿Quizá es aquí donde nos podríamos responder el porqué los jóvenes pasan más tiempo frente al televisor? ¿Por qué cada día son menos los alumnos que se interesan por leer un buen libro? Creo que todos coincidimos en la misma respuesta. Los niños de nivel preescolar aprenden a través de la asociación de imágenes, las salas de cine son concurridas por personas de todas las edades, algunos dominan el español, otros el inglés o el francés, pero el lenguaje universal es el de las imágenes. “El aprender con imágenes es aprender más fácil, más rápido y sobre todo es retener por más tiempo lo aprendido”.
Las imagenes visuales como apoyo en la docencia.
Desde que me inicié en la docencia, siempre fui partidario de que para apoyar el trabajo docente era necesario, buscar alternativas que fortalecieran la comunicación y al mismo tiempo, ser más claro en las instrucciones, comentarios, sugerencias y reflexiones que dentro de las actividades cotidianas reclama el proceso enseñanza aprendizaje, esto con la finalidad de que el docente alcanzará ser objetivo en su quehacer, por otra parte, del alumno fortalecer sus habilidades cognoscitivas, dado que siempre era necesario apoyarse de los medios audiovisuales, asociando la imagen respecto al concepto, desarrollando la imaginación, creatividad del estudiante a través de las ilustraciones, considerando que estos medios audiovisuales son un recurso ilustrativo que tienen la particularidad de utilizar las imágenes como elementos sustanciales para la comunicación.
Luego entonces, una imagen dice mucho más que lo que uno trate de expresar, al mismo tiempo, que tiene sus virtudes, dependiendo de nuestras emociones, sentimientos o historia de vida, dado que cada sujeto interpreta las imágenes de acuerdo a sus elementos, por ejemplo: la portada de un libro, de una película ilustra en términos generales de que va a tratar el contenido.
Por último, quiero decir que las imágenes como apoyo al trabajo docente es un gran recurso pedagógico que debe estar al día como herramientas tecnológicas para accionar la docencia, sin perder de vista que el abuso de éstas, también son perjudiciales.
Saludos.
Las imàgenes nos permiten apreciar, analizar, criticar y razonar doblemente un contenido asociando conocimiento con figura, las imàgenes nos capacitan para realizar varios razonamientos sobre un mismo tema dependiendo de los contextos que èstos rodeen a la figura(s) las personas podemos percibir algunos factores o elementos que nos ayudan a concretar un concepto definiendo de esta forma un todo. De acuerdo a la psicologia gestaltista la persona asocia imàgenes con distintos estados de ànimo concretando su personalidad; como recurso didàctico es de gran utilidad para el alumno al permitirle percibir el conocimiento de acuerdo a su razonamiento personal.
Gildardo
Los alumnos son más audiovisuales, es más mucho fácil recordar algo o aprender algo que tiene imágenes representativas a lo que se aprende, que si solo es meramente puro texto. Además es mucho más llamativo e interesante los contenidos con imágenes, claro imágenes adecuadas, bien seleccionadas para el contenido o el objetivo. Como dicen una imagen vale más que mil palabras, de allí la importancia de utilizar las imágenes como recurso para nuestras planeaciones didácticas para la facilitación del aprendizaje de nuestros alumnos.
El fin de semana tuve la oportunidad de ver la película “At first Sight “(A primera vista) que cuenta la vida de un joven que recupera la vista Virgil Adamson se quedó ciego cuando era muy pequeño y desde entonces para él los objetos y las personas sólo tienen sentido a través del tacto, el olfato y el oído. Una vez que logra recuperar la vista después de un periodo largo sin ver le es muy difícil asociar los objetos con las imágenes que ahora ve por primera vez de tal forma que necesita tocarlos para poder saber que son, esto me hace reflexionar en cómo cada uno de nuestros sentidos forma parte importante en nuestro proceso de aprendizaje y por supuesto la vista es fundamental ya que nos ayuda a realizar esta asociación con lo que estamos aprendiendo de tal forma que las señales, fotos, videos son muy significativos y además ayudan al cerebro a procesar mejor la información, es una forma sencilla y fácil de ayudar en este caso a nuestros alumnos a recordar las cosas que revisamos en clase mediante su asociación con las imágenes.
"Aprender con imagenes" Tiene gran importancia porque es una herramienta de impacto potencial siempre y cuando se le de el manejo adecuado de comunicación en nuestros quehacer docente para facilitar los aprendizajes de nuestros alumnos siendo este un recurso pedagógico y valioso ya que favorece la comunicación inmediata y permite al alumno percibir y tener distintos significados de esa misma imagen que se proyecta para movilizar los contenidos del programa de estudio y mucho depende en donde se le ubique por decir, se proyecte esa imagen fuera de su salón de clases en la biblioteca equipada proporcionando al alumno un ambiente confortable y agradable que disfrute de ese material que es de imágenes, dibujos y sobre todo como van reflejada, las imágenes le permiten significar lo que ve con su entorno cotidiano ,social y laboral.
Ciertamente "una imagen dice más que mil palabras", y sobre todo si se acumulan todas aquellas que, desde la perspectiva de quien la mira, se usan para describir la misma imagen, muchas de las veces condicionado psicológicamente por voluntad a buscar lo "oculto" de ellas. Lo anterior conlleva a tener información sumamente matizada de lo mismo que se observa pero nadie podría aventurase a decir que alguien esta errado en su apreciación, menos aun, si ese conocimiento aprehendido de la imagen lo ha llevado a resolver un problema.
De lo último, el docente debe de encontrarle un valor en la didáctica pedagógica, que al fin de cuentas, gran parte del currículo escolar se diseña para que el dicente pueda resolver problemas haciendo uso de lo que se le enseña y aprende.
Cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje, fundamentado este en ciertas características psicológicas que se ponen en juego al estar frente a una situación de aprendizaje. La actividad visual es un estilo de conocer poco fomentado en las aulas, cosa que no debería de ser, ya que el uso de ella ofrece una posibilidad enorme de desarrollo cognitivo en los alumnos.
Eduardo Díaz
Sin duda alguna, las imágenes activan todos los sentidos del individuo, hacen funcionar los sentimientos, la inteligencia, la sabiduría, etc. Por lo tanto propician aprendizajes, entre ellos el significativo, debido a que la información impacta y propicia cambios en los esquemas cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Por ello es importante tomar en cuenta las imágenes en nuestro quehacer docente. Pues ayudará a los alumnos a expresar sus ideas, darle un nuevo significado a las cosas, compartir saberes, etc.
Las imagenes representan y han respresentado desde siempre una forma más sencilla y directa de expresar una idea, dar a conocer un mensaje o externar por que no, un sentimiento, por ejemplo, las pinturas ruspestres de nuestros antepasados, los señalamientos diversos tales como de tránsito, de un edificio, tambien la iamgen de un corazón que representa amor, etc.
Siempre el hombre las ha usado, pero ironicamente en esta época multimedia, en que le sonido y las imagenes van de la mano, no logramos apreciarlas en su contexto, me imagino que por que es tanta la cantidad que no nos da tiempo de asmilarla bien; Es por eso que importante lo que se dice aqui en este trabajo, es "neceraio aprender a ver", necesario reeducar a nuestro cerebro con las imagenes que se nos van mostrando para que podamos verlas con interogantes, preguntando siempre que nos quiere decir el autor o cual es el mensaje que se trata de dar con estas imagenes, y desarrollando esta habilidades, es entonces que poderemos aprender con imagenes.
Saludos Cordiales.
El fin de semana tuve la oportunidad de ver la película “At first Sight “(A primera vista) que cuenta la vida de un joven que recupera la vista Virgil Adamson se quedó ciego cuando era muy pequeño y desde entonces para él los objetos y las personas sólo tienen sentido a través del tacto, el olfato y el oído. Una vez que logra recuperar la vista después de un periodo largo sin ver le es muy difícil asociar los objetos con las imágenes que ahora ve por primera vez de tal forma que necesita tocarlos para poder saber que son, esto me hace reflexionar en cómo cada uno de nuestros sentidos forma parte importante en nuestro proceso de aprendizaje y por supuesto la vista es fundamental ya que nos ayuda a realizar esta asociación con lo que estamos aprendiendo de tal forma que las señales, fotos, videos son muy significativos y además ayudan al cerebro a procesar mejor la información, es una forma sencilla y fácil de ayudar en este caso a nuestros alumnos a recordar las cosas que revisamos en clase mediante su asociación con las imágenes.
Las imagenes representan y han respresentado desde siempre una forma más sencilla y directa de expresar una idea, dar a conocer un mensaje o externar por que no, un sentimiento, por ejemplo, las pinturas ruspestres de nuestros antepasados, los señalamientos diversos tales como de tránsito, de un edificio, tambien la iamgen de un corazón que representa amor, etc.
Siempre el hombre las ha usado, pero ironicamente en esta época multimedia, en que le sonido y las imagenes van de la mano, no logramos apreciarlas en su contexto, me imagino que por que es tanta la cantidad que no nos da tiempo de asmilarla bien; Es por eso que importante lo que se dice aqui en este trabajo, es "neceraio aprender a ver", necesario reeducar a nuestro cerebro con las imagenes que se nos van mostrando para que podamos verlas con interogantes, preguntando siempre que nos quiere decir el autor o cual es el mensaje que se trata de dar con estas imagenes, y desarrollando esta habilidades, es entonces que poderemos aprender con imagenes.
Saludos Cordiales.
Ciertamente "una imagen dice más que mil palabras", y sobre todo si se acumulan todas aquellas que, desde la perspectiva de quien la mira, se usan para describir la misma imagen, muchas de las veces condicionado psicológicamente por voluntad a buscar lo "oculto" de ellas. Lo anterior conlleva a tener información sumamente matizada de lo mismo que se observa pero nadie podría aventurase a decir que alguien esta errado en su apreciación, menos aun, si ese conocimiento aprehendido de la imagen lo ha llevado a resolver un problema.
De lo último, el docente debe de encontrarle un valor en la didáctica pedagógica, que al fin de cuentas, gran parte del currículo escolar se diseña para que el dicente pueda resolver problemas haciendo uso de lo que se le enseña y aprende.
Cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje, fundamentado este en ciertas características psicológicas que se ponen en juego al estar frente a una situación de aprendizaje. La actividad visual es un estilo de conocer poco fomentado en las aulas, cosa que no debería de ser, ya que el uso de ella ofrece una posibilidad enorme de desarrollo cognitivo en los alumnos.
Eduardo Díaz
Es inevitable la importancia que puede llegar a tener una primera impresión, en todos los sentidos, más aún cuando de una imagen hablamos, suele estar en un 70 u 80 % de la conceptualización que nos formamos de un evento o situación que vivimos a diario, esto es, por ejemplo, cuando vamos a una entrevista de trabajo, nuestra imagen, y estamos hablando de nuestro atuendo, actitud, expresión, dice mucho de lo que en realidad somos, aunado a una serie de características que no se manifiestan físicamente, sino con el trato, es decir, la primera imagen de una situación determinada, no es más que una primera forma de comunicación entre nosotros y la situación en cuestión, y de este primer encuentro dependerá en gran medida el concepto que nos formemos de ello, sin embargo, no debemos perder de vista que detrás de esta imagen, hay un universo de información, que bien fundamentada, puede en muchos casos, hacernos cambiar de opinión respecto a nuestra primer impresión.
Por lo que sabiendo darle el manejo adecuado a tan importante material, podemos sacarle el mayor provecho como parte de los recursos didácticos como proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es inevitable la importancia que puede llegar a tener una primera impresión, en todos los sentidos, más aún cuando de una imagen hablamos, suele estar en un 70 u 80 % de la conceptualización que nos formamos de un evento o situación que vivimos a diario, esto es, por ejemplo, cuando vamos a una entrevista de trabajo, nuestra imagen, y estamos hablando de nuestro atuendo, actitud, expresión, dice mucho de lo que en realidad somos, aunado a una serie de características que no se manifiestan físicamente, sino con el trato, es decir, la primera imagen de una situación determinada, no es más que una primera forma de comunicación entre nosotros y la situación en cuestión, y de este primer encuentro dependerá en gran medida el concepto que nos formemos de ello, sin embargo, no debemos perder de vista que detrás de esta imagen, hay un universo de información, que bien fundamentada, puede en muchos casos, hacernos cambiar de opinión respecto a nuestra primer impresión.
Por lo que sabiendo darle el manejo adecuado a tan importante material, podemos sacarle el mayor provecho como parte de los recursos didácticos como proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es inevitable la importancia que puede llegar a tener una primera impresión, en todos los sentidos, más aún cuando de una imagen hablamos, suele estar en un 70 u 80 % de la conceptualización que nos formamos de un evento o situación que vivimos a diario, esto es, por ejemplo, cuando vamos a una entrevista de trabajo, nuestra imagen, y estamos hablando de nuestro atuendo, actitud, expresión, dice mucho de lo que en realidad somos, aunado a una serie de características que no se manifiestan físicamente, sino con el trato, es decir, la primera imagen de una situación determinada, no es más que una primera forma de comunicación entre nosotros y la situación en cuestión, y de este primer encuentro dependerá en gran medida el concepto que nos formemos de ello, sin embargo, no debemos perder de vista que detrás de esta imagen, hay un universo de información, que bien fundamentada, puede en muchos casos, hacernos cambiar de opinión respecto a nuestra primer impresión.
Por lo que sabiendo darle el manejo adecuado a tan importante material, podemos sacarle el mayor provecho como parte de los recursos didácticos como proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes dicen más que mil palabras y muchas de las ocasiones pueden ser orientadas hacia objetivos dentro de la educación, podemos utilizar que algunos (sino es que muchos)de nuestros alumnos son visuales y destacar la importancia de crear la formulación de juicios y puntos diferidos en cuanto a la percepción de conceptos. Sería un método diferente para nosotros como docentes de explotar gran cantidad de recursos en este caso visuales. Cada uno de los alumnos adoptará una interpretación personal como lo mencionaba anteriormente y esto podrá desarrollar su juicio crítico en cada uno de ellos y en nosotros una herramienta pedagógica.
Aprender con imágenes.
Toda la vida hemos aprendido a través de nuestro sentido de la vista, desde que nacemos y en la medida que vamos creciendo hemos asimilado nuestro aprendizaje significativo. Por ejemplo en nuestros primeros días de clase en nuestra niñez nos enseñaron nuestros maestros los cuales recordamos todavía a contar y a leer mediante figuras y dibujos.
Una imagen dice más que mil palabras y como se dice también que de la vista nace el amor por algo en el sentido estético como una obra de arte o cualquier otro artículo que nos induce la mercadotecnia, la cual es un medio que se basan las empresas en una sociedad integrada por una generación que vive otra época tan cambiante y a la vez inmersa en la globalización.
Cuando queremos transmitir algo a veces es con personas que no saben leer y escribir, con sectores vulnerables o con personas del campo pero sin necesidad de un texto con el simple hecho de una imagen se comprende perfectamente lo que se pretende enseñar.
En el salón de clases por más cansados que se sientan los alumnos en las últimas horas después de una jornada de aprendizaje, una clase con imágenes los alumnos se sienten descansados y prestan atención para que comprendan el tema; si se presentan de manera animada mejor.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
La imagen desde tiempos ancestrales ha sido utilizada como un medio de comunicación, desde la época prehistórica, la prehispánica con las culturas indígenas del continente, los egipcios y diversas culturas del mundo a través tiempo hasta la actualidad.
Es común ver como una imagen es capaz de otorgar una información tan completa y detallada sobre algún tema de interés, tales como enigmas, formas y estilos de vida, hallazgos, representaciones, costumbres, astronomía, cronología, como en el caso de los calendarios entre otras.
Asimismo, es posible el no acceder a ella, ya que de no ser interpretada adecuadamente puede también no rescatarse aquella información de una manera fidedigna, es decir puede también confundir al receptor sin lograr el propósito inicial de comunicar.
Sin duda que dentro del campo cognoscitivo las imágenes son de gran valor e importancia, hay sujetos que aprenden de una manera visual, permitiendo obtener un mejor desarrollo cognitivo durante el proceso de aprendizaje.
Es importante lo que se comenta en este espacio, que es común usar la imagen sólo desde el punto de vista estético y se olvida que con un manejo adecuado, puede ser de gran ayuda en los procesos de formación, al convertirse en un recurso didáctico pedagógico de gran valor, y que por otro lado fomentaría el uso de una cultura visual.
En el kinder nos enseñan a pintar imágenes que son representaciones de cosas del mundo real, las imágenes que vamos asociando a nuestro entorno, nuestra vida y nuestra familia.
A través de las imagénes nos bombardean los medios de comunicación para obtener ellos la respuesta deseada, sea la compra de algún producto, la elección de un candidato, adquirir ciertos comportamientos, entre otros. Actualmente las imágenes en la prensa se vuelven cada vez más crudos y muestran la realidad tal cual es. Tambien los docentes podemos utilizar imágenes para complementar algún tema o mostrar alguna aplicación real de la materia, lo importante es encontrar las imágenes adecuadas y que no perturben a los alumnos, ni les incomode, recordemos que ellos nacieron con la computadora, los videojuegos y el mundo virtual, asimismo recordemos que una imagen es más fácil de recordar que toda la teoría mostrada.
Saludos
Las imágenes forman parte de la representación de informaciones de sentimientos, sensaciones y percepciones, cada una de ellas integra un conjunto de ideas que fortalecen al ser humano.
En efecto, de acuerdo a los registros históricos, desde hace muchos siglos el hombre ha utilizado las imágenes para representar y difundir las diferentes actividades que realiza en sus diversos quehaceres.
Actualmente las imágenes se trasmiten a velocidades altas con el uso del Internet, provocando una escasa o nula observación, apreciación, análisis por la mayoría de quienes visitan esas imágenes. Con el uso de las TIC’s se presencia una raquítica calidad humana –escasos valores éticos, morales, respeto al arte-; empero, los encargados de la educación, padres de familia y sociedad, necesitamos guiar adecuadamente a quienes hacemos uso de las imágenes orientando hacia la apreciación del arte, adquirir aprendizaje mediante ellas.
Acertadamente, las (os) docentes debemos de hacer uso de las imágenes –evitando que éstas resalten sobre los enunciados-, videos cortos, relacionados con las actividades acordes a los temas estudiados en la asignatura.
En el caso de Química I, se utilizan en diapositivas, laboratorios virtuales evitando riesgos en las (os) discentes.
Desafortunadamente, los medios de comunicación en nuestro país, existen unos dos o tres canales televisivos que trasmiten cultura, la mayoría se dedican a explotar la ignorancia de las (os) televidentes con mercadotecnia, novelas de baja calidad por mencionar algunos.
Nuestras aulas, se encuentran con infraestructura con un retrazo de unos veinte años – pintaron, un video proyector para diez y seis docentes, una aula audiovisual, docentes sin equipo de computo, el existente sin mantenimiento- entonces se presentan imágenes para apoyarse en una exposición con acetatos, copias a color.
De cualquier manera mediamos el uso de las imágenes para obtener mejores aprendizajes y se induce al uso óptimo de las mismas.
Elaboró: Sánchez Sánchez José Luis Manuel.
Efectivamente una imagen es una herramienta que tiene la particularidad de utilizarse como un elemento sustancial del lenguaje de comunicación, sin embargo usualmente su uso es estático como algo decorativo, pero con un manejo adecuado, se puede convertir en un recurso pedagógico valioso y además puede servir de punto de partida para fomentar la cultura visual, por la percepción sensorial de los estímulos que nos provoca al mirarla, solo que para convertirla en un recurso didáctico, debemos de tomar en cuenta algunos elementos y adecuarla a nuestro estilo de trabajo, dependiendo de lo que queremos lograr según el tema. Es cierto que la aplicación didáctica de una imagen, aparte del uso convencional como apoyo a textos puede orientarse, hacia la creatividad y al desarrollo de nuestra propia expresividad y de nuestros alumnos ya que nos ayuda a aprender e interpretar los mensajes audiovisuales tan comunes en nuestro entorno. Por lo anterior debemos de utilizar pero dándole un propósito en nuestra asignatura, dependiendo de la finalidad que puede ser informar, comunicar, expresar o simple estática como lo menciona el autor de este Blog. La necesidad de educar acorde a las nuevas tendencias de comunicación, se pueden ver reforzadas con el uso de la imagen, ya que una simple imagen, puede ser el punto de partida para iniciar un tema fortaleciendo la alfabetización visual.
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