Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 12801 – 13000 de 21731 Más reciente› El más reciente»En efecto las imágenes están cargadas de información, que puede ser detectada, procesada e interpretada acorde a los antecedentes que tenga el espectador. Cada cual, percibe una realidad particular y su significado puede ser distinto para e incluso contrario. A mi juicio, el valor didáctico de las imágenes radica en la posibilidad de analizar, discutir y acordar significados, convirtiéndose así en un medio para la negociación de significados y por supuesto en un marco de respeto a las interpretaciones.
Es maravilloso poder ver y sobre todo contar con un sitio tan fabuloso como este que guarda evidencias del paso del hombre por la vida.
Las imágenes son herramientas que nos influyen conscientemente o inconscientemente, despertando los sentidos de percepción y motivacion, mandando un mensaje de deseo, angustia, apatía, influencia, romanticismo, para realizar una determinada acción, celebración, fe, etc. Dentro del aula es una herramienta que es utilizada para que el joven relacione una imagen con algún acontecimiento importante y se le grave, en la educación primaría se enseña a leer con imágenes, donde los niños ven una imagen y la relacionan con la palabra que está escrita, la utilización de determinada imagen despierta el deseo de adquirir el conocimiento o entender el objetivo por la que fue creada y facilitar su utilidad en el futuro, el poder descifrar una imagen nos permite adquirir o construir un conocimiento y acrecentar nuestra cultura general.
Hasta Luego compañeros
En el transcurso de mi vida laboral docente he podido apreciar el impacto que las imágenes logran hacer en nuestros alumnos, estas hacen que ponga más atención a la explicación de la misma, tal pareciera que el solo hecho de plantearlas como una herramienta para atraer su atención es motivo suficiente para alcanzar dicho propósito.
Si recordamos que cuando niños los cuentos con imágenes nos atraían, debemos de ver retrospectivamente para entender que eran las imágenes más que otra cosa lo que provocaba nuestra atención primeramente, que si a esas imágenes había un buen narrador el éxito era siempre rotundo, y hacia que tanto las imágenes, como el narrador, hiciera de nosotros adictos a este tipo de lecturas y poder escuchar tantas veces como fuera posible, que la persona nos narrará dichos cuentos.
Lo anterior viene a colación porque es necesario, no solo una buena imagen, sino también un buen narrador que pueda atraer la atención de los jóvenes alumnos en los temas que nos corresponden exponer ante ellos, claro que para lograr este tipo de éxitos, es necesario capacitarnos en el uso y manejo de imágenes propias y adecuadas para cada tema, y entonces podremos decir que “una imagen dice más que mil palabras”.
Saludos Jesús
La imagen hoy en día juega un papel muy importante en la vida cotidiana de todo individuo, es cierto, cuando un alumno abre un libro que esta lleno de literales lo primero es bostezar, signo de falta interes; la imagen acompañada de movimiento y sonido, es una herramienta que debemos de apoderar en nuestra practica docente, al parecer los alumnos aprende mas rápido y significativo con esta herramienta didáctica, es cosa de enfocarla a la adquisición de habilidades, destrezas y aptitudes en el alumno.
Las imágenes son herramientas que nos influyen conscientemente o inconscientemente, despertando los sentidos de percepción y motivacion, mandando un mensaje de deseo, angustia, apatía, influencia, romanticismo, para realizar una determinada acción, celebración, fe, etc. Dentro del aula es una herramienta que es utilizada para que el joven relacione una imagen con algún acontecimiento importante y se le grave, en la educación primaría se enseña a leer con imágenes, donde los niños ven una imagen y la relacionan con la palabra que está escrita, la utilización de determinada imagen despierta el deseo de adquirir el conocimiento o entender el objetivo por la que fue creada y facilitar su utilidad en el futuro, el poder descifrar una imagen nos permite adquirir o construir un conocimiento y acrecentar nuestra cultura general.
Las imagenes son parte esencial para el aprendizaje del ser humano, todos aprendemos en base a simbolos e imagenes, desde nuestra existencia. Un imagen debe ser seleccionada por el individuo de tal manera que el aprendizaje en el estudiante sea motivador, esto me remite a este blog sobre "Aprender con imágenes" en donde coloquialmente se dice que una imagen vale más que mil palabras. Los docentes debemos tomar en cuenta el aprendizaje mediante la tecnica visual, un porcentaje de los estuadiantes aprendemos visualmente, para desarrollar un conocimiento significativo.
Profr. Ernesto Ramirez.
Es evidente la importancia que ha tenido a lo largo de la historia la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento; su antigüedad se remonta a las pinturas rupestres. El ser humano cuando es niño, antes de leer textos, aprende a leer imágenes, posteriormente desarrolla su habilidad para la lectura. De hecho, la imagen como herramienta didáctica (fotografías, mapas conceptuales, diagramas, etc.), permite captar mejor la atención del alumno en clase favoreciendo al aprendizaje. Hoy en día vivimos precisamente en la era de la información, donde las imágenes son fundamentales para la transmisión de ideas y conceptos; es importante considerar la importancia de una alfabetización visual para que nuestros estudiantes puedan comprender el sentido de las imágenes con las que se encuentra día a día, y utilizarlas de manera inteligente para generar una comunicación efectiva.
Saludos, Julio Cruz.
Es increible lo que podemos hacer con el mundo de las imágenes, las cuales pueden ser atractivas para el espectador, y además dependiendo de la calidad y rapidez con la que se transmitan y comunican apoyan indudablemente a la fomacion educativa.
La integración de textos, audio, video, gráficos hace de la red multimedial un elemento tecnológico, básico para la transmisión de información, incorporación de actividades que permital al estudiante reflexionar sobre el significado de imágenes utilizadas.
Sin embargo, considero que primeramente, el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos.
La imagen hoy en día juega un papel muy importante en la vida cotidiana de todo individuo, es cierto, cuando un alumno abre un libro que está lleno de literales lo primero es bostezar, signo de falta interés; la imagen acompañada de movimiento y sonido, es una herramienta que debemos de apoderar en nuestra práctica docente, al parecer los alumnos aprende más rápido y significativo con esta herramienta didáctica, es cosa de enfocarla a la adquisición de habilidades, destrezas y aptitudes en el alumno.
Las imágenes son elementos visuales que nos transportan a un mundo a donde el autor nos quiera llevar, son palabras, son sonidos a través de la imaginación, y en donde podemos rescatar ideas, vivencias, experiencias por vivir o por recordar, existe una frase que da respuesta a lo anterior “una imagen vale más que mil palabras”, y en efecto una sola imagen puede decirnos en un instante todo lo que un una hora tendríamos que decir o explicar…”
Buenos días. Definitivamente, una imagen cambia la perspectiva totalmente de quien la recibe con respecto a quien la emite. Es indudable que en la actualidad las imágenes cobran un sentido especial en la educación, ya que son motivo para aprender.
Los seres humanos aprendemos de diversas maneras: somos auditivos, sensoriales y/o visuales. Y para estos últimos, la imagen cobra un sentido especial, en cuanto que ésta permite descubrir la realidad del sujeto de una manera singular.
En definitiva, las imágenes, son una manera de acercar el conocimiento a los aprendices y con ellos, nosotros mismos aprendemos a descubrir el sentido de la admiración en ellos.
Ferres i Pratz comenta que es de suma importancia encontrar el modo, la manera de que el que aprende tenga una idea clara de lo que está interiorizando. Por lo que la imagen es una posibilidad segura de que el otro abrace el conocimiento y lo incruste en su vida misma.
Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas para los jóvenes de la generación y, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Con la presencia en todos los ámbitos de la sociedad, la representación se convierte en una constante en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características, como, los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje que deben ser aprovechadas. Las imágenes pueden ser estáticas, en video o con transiciones o animaciones y con audio.
En este sentido, la forma verbal ofrece muchas más dificultades que la forma iconográfica. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma de imagen.
El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor.
Las imagenes son parte esencial para el aprendizaje del ser humano, todos aprendemos en base a simbolos e imagenes, desde nuestra existencia. Un imagen debe ser seleccionada por el individuo de tal manera que el aprendizaje en el estudiante sea motivador, esto me remite a este blog sobre "Aprender con imágenes" en donde coloquialmente se dice que una imagen vale más que mil palabras. Los docentes debemos tomar en cuenta el aprendizaje mediante la tecnica visual, un porcentaje de los estuadiantes aprendemos visualmente, para desarrollar un conocimiento significativo.
Profr. Ernesto Ramirez.
En efecto las imágenes están cargadas de información, que puede ser detectada, procesada e interpretada acorde a los antecedentes que tenga el espectador. Cada cual, percibe una realidad particular y su significado puede ser distinto para e incluso contrario. A mi juicio, el valor didáctico de las imágenes radica en la posibilidad de analizar, discutir y acordar significados, convirtiéndose así en un medio para la negociación de significados y por supuesto en un marco de respeto a las interpretaciones.
El uso de imágenes como apoyo didáctico visual permite potenciar el nivel de imaginación del alumno beneficiando así el proceso de aprendizaje y la concreción de éste.
Como maestros somos responsables de la correcta selección o adecuación de las imágenes de acuerdo a los objetivos que se persigan en nuestra materia. Cabe resaltar que la imagen por sí sola, no tiene éxito hasta que no toma sentido en base a los temas estudiados.
El material didáctico visual es de gran utilidad en el salón de clase. Las ilustraciones, fotografías son elementos motivadores, que nos ayudan a enriquecer y propiciar un ambiente participativo en nuestra aula, donde los alumnos apoyándose de estas realicen presentaciones, conversaciones, enunciados (en inglés) etc. Podemos utilizarlas provenientes de revistas, periódicos; o mejor aún proyectarlas con la ayuda de la televisión, DVD, videocasetera, laptop y cañón, en fin, hacer uso máximo de ellos en beneficio de nuestros alumnos.
Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas para los jóvenes de la generación y, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Con la presencia en todos los ámbitos de la sociedad, la representación se convierte en una constante en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características, como, los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje que deben ser aprovechadas. Las imágenes pueden ser estáticas, en video o con transiciones o animaciones y con audio.
En este sentido, la forma verbal ofrece muchas más dificultades que la forma iconográfica. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma de imagen.
El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor.
Hay una frase que dice “…depende del cristal con que se vea”, esto se refiera a que cada quien puede tener una visión diferente de una misma figura o imagen, hay también quien dice sobre “… un vaso medio lleno o medio vacío”, insisto, todo depende del enfoque que se tenga de la imagen. En la actualidad casi hacia donde veamos encontramos imágenes que tratan de comunicarnos algo, en el periódico, revistas, televisión y en la misma Internet. Es tal la cantidad de imágenes que tenemos a nuestro alrededor que en un momento dado llegamos a pasarlas por alto, o bien de una forma automática obramos de acuerdo a lo que esas imágenes nos sugieren.
En la cuestión didáctica, usando las imágenes como una herramienta de trabajo, tendremos mucho cuidado en darles la interpretación que realmente tienen. El joven puede aprender en una forma mas rápida si aunado a una explicación se le presenta una imagen de lo que se le enseña, de ahí que debemos actuar con cautela y utilizar los recursos de la manera mas eficaz, no caer en ambigüedades que puedan distorsionar al mensaje original.
Hola, muy buenas noches a todos:
Mi comentario surge después de haber leido muchos comentarios que se han plasmado en en este blog y sólo me resta darle gracias a Dios por darme el sentido de la vista y poder admirar todas las maravillas que El ha hecho y las que ha hecho su creatura privilegiada (el hombre), no dejar de admirar ni asombrarse por lo que el hombre hace cada día, al fin y al cabo somos una extensión de su obra creadora, por ello estamos hechos a su imagen y semejanza.
Saludos a todos, me despido deseándoles Feliz Navidad, que la pasen muy bien junto con sus seres queridos.
Atte.
César E. Mejía A.
Quiero iniciar recordando un dicho conocido: “una imagen dice más que mil palabras”. Con esto quiero reconocer que las imágenes son muy importantes para el proceso de enseñanza, ya que no es lo mismo que podamos describir un paisaje, a mostrar una fotografía de dicho lugar. Sin embargo como sabemos no todos somos iguales, y mientras algunos para aprender somos más visuales, otros serán más auditivos. Aunque es más fácil recordar una imagen que un concepto. En la actualidad el uso de imágenes es mucho más fácil dado los adelantos tecnológicos que tenemos en los medios de comunicación. El uso de las nuevas tecnologías nos da la posibilidad de no solo hablar de los diferentes ecosistemas, sino mostrarle al estudiante fotografías o videos que muestran estos paisajes.
Recordemos que la milenaria cultura china fincó en los pictogramas su memoria oral colectiva; como muestra fehaciente del vínculo quasi natural entre la idea y la imagen. Sabemos que los grados de evolución de las denotaciones y connotaciones han complicado sobremanera tanto la expresión de las ideas mediante imágenes, así como su consecuente interpretación. Es un diálogo mediante líneas y colores que resulta un reto al intelecto, a la vez que un ejercicio al espíritu y al arte. Probémoslo. Vale.
¿Quién puede negar la importancia de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico en los procesos de aprendizaje?
Si todos los docentes tuviéramos acceso a internet y nos capacitáramos en la utilización de nuevas tecnologías educativas, podríamos utilizar imágenes las cuales tienen el poder de hacer que los estudiantes construyan su propio conocimiento y el aprendizaje sería aún más significativo.
Yo imparto la asignatura de inglés y las imágenes son de suma importancia, ya que en una clase de cuatro habilidades no se les habla en español por lo que el uso de las imágenes ayuda que los alumnos entiendan con más facilidad.
Las imágenes se pueden utilizar en todas las materias, y las ofrecidas por la tecnología pueden ser atractivas, de buena calidad, actualizadas, y todo esto motiva a los chicos y por lo mismo recuerda los temas enseñados con más facilidad (aprendizaje significativo). Las imágenes permanecen más tiempo en nuestro cerebro que un texto.
Las imágenes son un lenguaje universal, todas las personas pueden entenderlo, y cada una da un significado diferente y esto nos lleva a la comunicación.
Considero que el uso de las imágenes como recurso didáctico en el salón de clases es de suma importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Quiero iniciar recordando un dicho conocido: “una imagen dice más que mil palabras”. Con esto quiero reconocer que las imágenes son muy importantes para el proceso de enseñanza, ya que no es lo mismo que podamos describir un paisaje, a mostrar una fotografía de dicho lugar. Sin embargo como sabemos no todos somos iguales, y mientras algunos para aprender somos más visuales, otros serán más auditivos. Aunque es más fácil recordar una imagen que un concepto. En la actualidad el uso de imágenes es mucho más fácil dado los adelantos tecnológicos que tenemos en los medios de comunicación. El uso de las nuevas tecnologías nos da la posibilidad de no solo hablar de los diferentes ecosistemas, sino mostrarle al estudiante fotografías o videos que muestran estos paisajes.
Poder hacer y usar dibujos y fotos efectivamente es una de las habilidades más valiosas que pueda aprender un promotor o maestro de promotores.
Las fotos muchas veces son más exactas (si están bien tomadas), y pueden darle un aspecto de realidad al mensaje. Pero son más caras de reproducir en manuales, hojas informativas y carteles que 10s dibujos. Los promotores no pueden rnimeografiar o copiar fácilmente las fotos.
Los dibujos tienen la ventaja de ser menos costosos de hacer y reproducir. Los promotores pueden aprender a copiar dibujos para usarlos para sus propios materiales educativos. Además, un dibujo hecho con cuidado muchas veces puede mostrar más claramente un problema de salud que una foto. Es importante que nos aseguremos que el tipo de dibujo comunique lo que nosotros queremos.
La televisión. Una de las ventajas de la televisión en la enseñanza está en el hecho de utilizar dos canales de comunicación: el visual y el auditivo, en vez de uno solo. Esto refuerza la información y aumenta la posibilidad de que el aprendizaje se produzca.
Esta es una de las formas en que los alumnos pueden aprender, pues existen diversos estilos de aprendizaje tales como: el auditivo y el kinestetico (o contacto físico).
La imagen hoy en día juega un papel muy importante en la vida cotidiana de todo individuo, es cierto, cuando un alumno abre un libro que está lleno de literales lo primero es bostezar, signo de falta interés; la imagen acompañada de movimiento y sonido, es una herramienta que debemos de apoderar en nuestra práctica docente, al parecer los alumnos aprende más rápido y significativo con esta herramienta didáctica, es cosa de enfocarla a la adquisición de habilidades, destrezas y aptitudes en el alumno.
Hay una frase que dice “…depende del cristal con que se vea”, esto se refiera a que cada quien puede tener una visión diferente de una misma figura o imagen, hay también quien dice sobre “… un vaso medio lleno o medio vacío”, insisto, todo depende del enfoque que se tenga de la imagen. En la actualidad casi hacia donde veamos encontramos imágenes que tratan de comunicarnos algo, en el periódico, revistas, televisión y en la misma Internet. Es tal la cantidad de imágenes que tenemos a nuestro alrededor que en un momento dado llegamos a pasarlas por alto, o bien de una forma automática obramos de acuerdo a lo que esas imágenes nos sugieren.
En la cuestión didáctica, usando las imágenes como una herramienta de trabajo, tendremos mucho cuidado en darles la interpretación que realmente tienen. El joven puede aprender en una forma mas rápida si aunado a una explicación se le presenta una imagen de lo que se le enseña, de ahí que debemos actuar con cautela y utilizar los recursos de la manera mas eficaz, no caer en ambigüedades que puedan distorsionar al mensaje original.
Hay una frase que dice “…depende del cristal con que se vea”, esto se refiera a que cada quien puede tener una visión diferente de una misma figura o imagen, hay también quien dice sobre “… un vaso medio lleno o medio vacío”, insisto, todo depende del enfoque que se tenga de la imagen. En la actualidad casi hacia donde veamos encontramos imágenes que tratan de comunicarnos algo, en el periódico, revistas, televisión y en la misma Internet. Es tal la cantidad de imágenes que tenemos a nuestro alrededor que en un momento dado llegamos a pasarlas por alto, o bien de una forma automática obramos de acuerdo a lo que esas imágenes nos sugieren.
En la cuestión didáctica, usando las imágenes como una herramienta de trabajo, tendremos mucho cuidado en darles la interpretación que realmente tienen. El joven puede aprender en una forma mas rápida si aunado a una explicación se le presenta una imagen de lo que se le enseña, de ahí que debemos actuar con cautela y utilizar los recursos de la manera mas eficaz, no caer en ambigüedades que puedan distorsionar al mensaje original.
Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas para los jóvenes de la generación y, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Con la presencia en todos los ámbitos de la sociedad, la representación se convierte en una constante en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características, como, los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje que deben ser aprovechadas. Las imágenes pueden ser estáticas, en video o con transiciones o animaciones y con audio.
En este sentido, la forma verbal ofrece muchas más dificultades que la forma iconográfica. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma de imagen.
El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor.
Las imágenes son elementos visuales que nos transportan a un mundo donde el autor nos quiere llevar, son palabras, son sonidos a través de la imaginación, en donde podemos rescatar ideas,vivencias, experencias por vivir o recordar, existe una frase que da respuesta a lo anterior "una imágen vale mas que mil palabras" y en efecto
una sola imagen puede decirnos en un instante todo lo que un una hora tendríamos que decir o explicar. Así los maestros tenemos a la mano el recurso de la imágen para transportar a nuestros estudiantes a donde requiera nuestra planeación.
El uso de imágenes como apoyo didáctico visual permite potenciar el nivel de imaginación del alumno beneficiando así el proceso de aprendizaje y la concreción de éste.
Como maestros somos responsables de la correcta selección o adecuación de las imágenes de acuerdo a los objetivos que se persigan en nuestra materia. Cabe resaltar que la imagen por sí sola, no tiene éxito hasta que no toma sentido en base a los temas estudiados.
Recordemos que la milenaria cultura china fincó en los pictogramas su memoria oral colectiva; como muestra fehaciente del vínculo quasi natural entre la idea y la imagen. Sabemos que los grados de evolución de las denotaciones y connotaciones han complicado sobremanera tanto la expresión de las ideas mediante imágenes, así como su consecuente interpretación. Es un diálogo mediante líneas y colores que resulta un reto al intelecto, a la vez que un ejercicio al espíritu y al arte. Probémoslo. Vale.
El aprendizaje por medio se imágenes nos a ayudado por muchos años desde la educación preescolar hasta nuestros días, las imágenes nos llevan por carreteras por museos, nos llevan por la vida, muchos niños aprenden a leer con solo ver el logotipo de una marca comercial, pueden salvar la vida de las personas con una señal de peligro si es que sabemos que significan.
Muchas de las clases que imparto las enseño con imágenes para que los alumnos se den una idea de que debemos hacer y muchos de ellos aprenden mejor de ejemplos como esos.
Hay una frase que dice “…depende del cristal con que se vea”, esto se refiera a que cada quien puede tener una visión diferente de una misma figura o imagen, hay también quien dice sobre “… un vaso medio lleno o medio vacío”, insisto, todo depende del enfoque que se tenga de la imagen. En la actualidad casi hacia donde veamos encontramos imágenes que tratan de comunicarnos algo, en el periódico, revistas, televisión y en la misma Internet. Es tal la cantidad de imágenes que tenemos a nuestro alrededor que en un momento dado llegamos a pasarlas por alto, o bien de una forma automática obramos de acuerdo a lo que esas imágenes nos sugieren.
En la cuestión didáctica, usando las imágenes como una herramienta de trabajo, tendremos mucho cuidado en darles la interpretación que realmente tienen. El joven puede aprender en una forma mas rápida si aunado a una explicación se le presenta una imagen de lo que se le enseña, de ahí que debemos actuar con cautela y utilizar los recursos de la manera mas eficaz, no caer en ambigüedades que puedan distorsionar al mensaje original.
La imagen como forma de comunicación es muy efectiva, tanto que es utilizada en la publicidad y propaganda con resultados bastantes positivos. La imagen persuade al receptor a realizar una actividad. Creo que incorporar imágenes al proceso de enseñanza – aprendizaje, sería muy conveniente pues facilitaría la comprensión del mensaje verbal. Las imágenes impactan, seducen, persuaden, estimulan, mueven a la acción y dentro del proceso de enseñanza tendrían un impacto importante en los estudiantes haciendo más significativo su aprendizaje; sin embargo cabe aclarar que la lectura del texto iconográfico es subjetiva, pues cada individuo lo interpreta de acuerdo a sus creencias y valores.
Dice el dicho que una “imagen dice más que mil palabras”. Estamos entrando en unas formas de comunicación muy diversas en donde entran en juego las TIC, y en donde está tomando gran relevancia la comunicación con inclusión de imágenes, que si bien siempre se han utilizado para comunicarnos, hoy toman un sentido muy amplio en la educación.
Con una imagen podemos transmitir conocimiento de forma más atractiva y sencilla, intentando abandonar con esto la monotonía del texto.
Con una imagen podemos despertar el interés de los alumnos sobre los temas a abordar en el proceso de enseñanza aprendiza. Una imagen también puede descartar malas interpretaciones que se darían en una exposición teórica.
Los medios audiovisuales deben ser considerados ahora como instrumentos imprescindibles en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de estos, podremos hacer llegar el conocimiento a nuestros estudiantes de forma más atractiva, pero sobre todo, aquel conocimiento que por su difícil acceso, sería imposible: Lugares alejados, procesos químicos, funcionamiento de maquinaria u organismos, etc.
Y hablando de recursos didácticos, hoy con el desarrollo de la tecnología informática, tenemos muchos recursos multimedia que podemos utilizar como apoyo para la enseñanza, a la vez que podremos también crear nuevos.
interesante el tema de “aprender con imágenes”. Desde siempre hemos aprendido algo a través de imágenes, por ciertas imágenes hemos tomado decisiones que tal vez no siempre han sido las correctas, realizamos compras por que nos venden el producto con imágenes. ¿Por qué lo hemos desperdiciado tanto en educación?
Epitacio Guevara Vallejo
¿Quién puede negar la importancia de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico en los procesos de aprendizaje?
Si todos los docentes tuviéramos acceso a internet y nos capacitáramos en la utilización de nuevas tecnologías educativas, podríamos utilizar imágenes las cuales tienen el poder de hacer que los estudiantes construyan su propio conocimiento y el aprendizaje sería aún más significativo.
Yo imparto la asignatura de inglés y las imágenes son de suma importancia, ya que en una clase de cuatro habilidades no se les habla en español por lo que el uso de las imágenes ayuda que los alumnos entiendan con más facilidad.
Las imágenes se pueden utilizar en todas las materias, y las ofrecidas por la tecnología pueden ser atractivas, de buena calidad, actualizadas, y todo esto motiva a los chicos y por lo mismo recuerda los temas enseñados con más facilidad (aprendizaje significativo). Las imágenes permanecen más tiempo en nuestro cerebro que un texto.
Las imágenes son un lenguaje universal, todas las personas pueden entenderlo, y cada una da un significado diferente y esto nos lleva a la comunicación.
Considero que el uso de las imágenes como recurso didáctico en el salón de clases es de suma importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Desde que surgieron las Imágenes han sido un medio de comunicación muy impactante en la sociedad y cada una de ellas está diseñada para enviar determinado mensaje.
Hoy en día las imágenes es un medio de comunicación en el proceso enseñanza – aprendizaje, ya que una buena parte de su aprendizaje de los estudiantes son adquiridos por medios visuales (T.V., Internet, video-juegos) de ahí que los jóvenes han desarrollado más las habilidades auditivas -visuales y han dejado a un lado el proceso de la investigación y razonamiento, por lo tanto el docente deberá de explotar esas habilidades y programar sus Estrategias Didácticas enfocadas al uso del multimedia.
El aprendizaje por medio se imágenes nos a ayudado por muchos años desde la educación preescolar hasta nuestros días, las imágenes nos llevan por carreteras por museos, nos llevan por la vida, muchos niños aprenden a leer con solo ver el logotipo de una marca comercial, pueden salvar la vida de las personas con una señal de peligro si es que sabemos que significan.
Muchas de las clases que imparto las enseño con imágenes para que los alumnos se den una idea de que debemos hacer y muchos de ellos aprenden mejor de ejemplos como esos.
Las imágenes son elementos visuales que nos transportan a un mundo a donde el autor nos quiera llevar, son palabras, son sonidos a través de la imaginación, y en donde podemos rescatar ideas, vivencias, experiencias por vivir o por recordar, existe una frase que da respuesta a lo anterior “una imagen vale más que mil palabras”, y en efecto una sola imagen puede decirnos en un instante todo lo que un una hora tendríamos que decir o explicar. Los maestros tenemos a la mano la imágen como recurso didáctico para desarrollar las sesiones.
¿Quién puede negar la importancia de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico en los procesos de aprendizaje?
Si todos los docentes tuviéramos acceso a internet y nos capacitáramos en la utilización de nuevas tecnologías educativas, podríamos utilizar imágenes las cuales tienen el poder de hacer que los estudiantes construyan su propio conocimiento y el aprendizaje sería aún más significativo.
Yo imparto la asignatura de inglés y las imágenes son de suma importancia, ya que en una clase de cuatro habilidades no se les habla en español por lo que el uso de las imágenes ayuda que los alumnos entiendan con más facilidad.
Las imágenes se pueden utilizar en todas las materias, y las ofrecidas por la tecnología pueden ser atractivas, de buena calidad, actualizadas, y todo esto motiva a los chicos y por lo mismo recuerda los temas enseñados con más facilidad (aprendizaje significativo). Las imágenes permanecen más tiempo en nuestro cerebro que un texto.
Las imágenes son un lenguaje universal, todas las personas pueden entenderlo, y cada una da un significado diferente y esto nos lleva a la comunicación.
Considero que el uso de las imágenes como recurso didáctico en el salón de clases es de suma importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje.
VALOR DE LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDACTICO.
Por la necesidad que estamos pasando en el aspecto educativo en mejorar nuestra calidad educativa, es necesario capacitarnos; para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos; ya que toda imagen cuando es presentada tiene una intención por quienes la presentan para quienes la reciben; teniendo en cuenta que una de las grandes intenciones es obtener una reacción ante un estímulo; siendo este un valor importante porque despierta un cúmulo de ideas las cuales dependen mucho de nuestra percepción visual.
Como recurso didáctico es fundamental el valor de una imagen, ya que las nuevas generaciones viven en un mundo lleno de interpretaciones que hasta ellos han inventado las propias para comunicarse; esto es lo que debemos entender los profesores, el poder que tiene la comunicación visual y que son grandes enriquecedoras en los procesos de enseñanzas aprendizajes, porque el uso de una imagen desarrolla en el estudiante construcción de su propio conocimiento.
ROSA CORTAZAR PEREZ
El trabajar con imágenes es una fuente muy valiosa, es un recurso que anteriormente sólo se utilizaba como decoración o relleno, más sin embargo ahora en los procesos educativos y otros medios nos ayudan de mucho, los tiempos cambian totalmente, una de las ventajas son los medios educativos a distancia, ejemplo: la especialidad.
Una imagen nos ayuda a entender un texto en forma clara, dice un dicho: “una imagen dice más que mil palabras” y así es; y nuestra mente la puede captar muy clara y es más fácil de recordar. Un ejemplo cuando buscamos una información que vimos antes lo primero que se nos viene a la mente es la imagen, simplemente por ella nos guiamos para llegar hacia lo que buscamos.
Rosa Elena Hidalgo Leyva. Grupo: 097
Las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas para los jóvenes de la generación y, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Con la presencia en todos los ámbitos de la sociedad, la representación se convierte en una constante en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características, como, los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje que deben ser aprovechadas. Las imágenes pueden ser estáticas, en video o con transiciones o animaciones y con audio.
En este sentido, la forma verbal ofrece muchas más dificultades que la forma iconográfica. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma de imagen.
El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor.
VALOR DE LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDACTICO.
Por la necesidad que estamos pasando en el aspecto educativo en mejorar nuestra calidad educativa, es necesario capacitarnos; para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos; ya que toda imagen cuando es presentada tiene una intención por quienes la presentan para quienes la reciben; teniendo en cuenta que una de las grandes intenciones es obtener una reacción ante un estímulo; siendo este un valor importante porque despierta un cúmulo de ideas las cuales dependen mucho de nuestra percepción visual.
Como recurso didáctico es fundamental el valor de una imagen, ya que las nuevas generaciones viven en un mundo lleno de interpretaciones que hasta ellos han inventado las propias para comunicarse; esto es lo que debemos entender los profesores, el poder que tiene la comunicación visual y que son grandes enriquecedoras en los procesos de enseñanzas aprendizajes, porque el uso de una imagen desarrolla en el estudiante construcción de su propio conocimiento.
ROSA CORTAZAR PEREZ
Hay una frase que dice “…depende del cristal con que se vea”, esto se refiera a que cada quien puede tener una visión diferente de una misma figura o imagen, hay también quien dice sobre “… un vaso medio lleno o medio vacío”, insisto, todo depende del enfoque que se tenga de la imagen. En la actualidad casi hacia donde veamos encontramos imágenes que tratan de comunicarnos algo, en el periódico, revistas, televisión y en la misma Internet. Es tal la cantidad de imágenes que tenemos a nuestro alrededor que en un momento dado llegamos a pasarlas por alto, o bien de una forma automática obramos de acuerdo a lo que esas imágenes nos sugieren.
En la cuestión didáctica, usando las imágenes como una herramienta de trabajo, tendremos mucho cuidado en darles la interpretación que realmente tienen. El joven puede aprender en una forma mas rápida si aunado a una explicación se le presenta una imagen de lo que se le enseña, de ahí que debemos actuar con cautela y utilizar los recursos de la manera mas eficaz, no caer en ambigüedades que puedan distorsionar al mensaje original.
La imagen como forma de comunicación es muy efectiva, tanto que es utilizada en la publicidad y propaganda con resultados bastantes positivos. La imagen persuade al receptor a realizar una actividad. Creo que incorporar imágenes al proceso de enseñanza – aprendizaje, sería muy conveniente pues facilitaría la comprensión del mensaje verbal. Las imágenes impactan, seducen, persuaden, estimulan, mueven a la acción y dentro del proceso de enseñanza tendrían un impacto importante en los estudiantes haciendo más significativo su aprendizaje; sin embargo cabe aclarar que la lectura del texto iconográfico es subjetiva, pues cada individuo lo interpreta de acuerdo a sus creencias y valores.
Buenas noches:
Definitivamente, el aprendizaje a través de imágenes, es un recurso que podemos utilizar como parte de una estrategia en nuestra labor docente, ya que una imagen puede describir muchas cosas sin necesidad de palabras, sin embargo hay que tener presente que es importante elegir las imágenes a utilizar de acuerdo al objetivo que se pretende obtener y, considerar la ubicación y las características de éstas, para lo cual deberemos ser muy cuidadosos ya que el impacto que puede tener una imagen en un alumno puede ser diferente en otro alumno.
Saludos
El trabajar con imágenes es una fuente muy valiosa, es un recurso que anteriormente sólo se utilizaba como decoración o relleno, más sin embargo ahora en los procesos educativos y otros medios nos ayudan de mucho, los tiempos cambian totalmente, una de las ventajas son los medios educativos a distancia, ejemplo: la especialidad.
Una imagen nos ayuda a entender un texto en forma clara, dice un dicho: “una imagen dice más que mil palabras” y así es; y nuestra mente la puede captar muy clara y es más fácil de recordar. Un ejemplo cuando buscamos una información que vimos antes lo primero que se nos viene a la mente es la imagen, simplemente por ella nos guiamos para llegar hacia lo que buscamos.
Rosa Elena Hidalgo Leyva. Grupo 097
Hay una frase que dice “…depende del cristal con que se vea”, esto se refiera a que cada quien puede tener una visión diferente de una misma figura o imagen, hay también quien dice sobre “… un vaso medio lleno o medio vacío”, insisto, todo depende del enfoque que se tenga de la imagen. En la actualidad casi hacia donde veamos encontramos imágenes que tratan de comunicarnos algo, en el periódico, revistas, televisión y en la misma Internet. Es tal la cantidad de imágenes que tenemos a nuestro alrededor que en un momento dado llegamos a pasarlas por alto, o bien de una forma automática obramos de acuerdo a lo que esas imágenes nos sugieren.
En la cuestión didáctica, usando las imágenes como una herramienta de trabajo, tendremos mucho cuidado en darles la interpretación que realmente tienen. El joven puede aprender en una forma mas rápida si aunado a una explicación se le presenta una imagen de lo que se le enseña, de ahí que debemos actuar con cautela y utilizar los recursos de la manera mas eficaz, no caer en ambigüedades que puedan distorsionar al mensaje original.
La imagen como forma de comunicación es muy efectiva, tanto que es utilizada en la publicidad y propaganda con resultados bastantes positivos. La imagen persuade al receptor a realizar una actividad. Creo que incorporar imágenes al proceso de enseñanza – aprendizaje, sería muy conveniente pues facilitaría la comprensión del mensaje verbal. Las imágenes impactan, seducen, persuaden, estimulan, mueven a la acción y dentro del proceso de enseñanza tendrían un impacto importante en los estudiantes haciendo más significativo su aprendizaje; sin embargo cabe aclarar que la lectura del texto iconográfico es subjetiva, pues cada individuo lo interpreta de acuerdo a sus creencias y valores.
La imagen es un soporte de la comunicación visual que materializa un fragmento del entorno óptico, susceptible de subsistir a través del tiempo. La reflexión acerca de la imagen es reciente y se ha centrado hasta ahora casi exclusivamente en la imagen visual. Pero, en las sociedades consumistas, imágenes hay en todas partes, sobre los muros, en los periódicos, en carteles, en tarjetas postales, a nuestro alrededor, en nuestra actualidad hay un abuso y por lo tanto una masificación de la imagen; es la proliferación, la inutilidad y a menudo la pérdida de su valor. La imagen está hoy al alcance de todos los bolsillos, de todas las capas de la pirámide sociocultural. Tan es así que la imagen ya no es objeto de atención inmediata, en su abundancia se ha devaluado. Ya no es solamente un producto de la comunicación, sino un producto aceptado en la simplicidad de la vida cotidiana.
Así, el niño y el joven no miran ya las imágenes por su simple virtud de ser tales, es necesario que les atraigan y les apasionen. De este modo, para imponerse a una sensibilidad, la imagen debe en adelante violar las puertas de la conciencia pasando a través de las motivaciones; donde las imágenes son más fuertes que las mismas ideas. Es en este punto donde nos interesa una teoría de la comunicación visual constructora de la imagen didáctica, que sea útil en el quehacer escolar cotidiano.
La imagen como forma de comunicación es muy efectiva, tanto que es utilizada en la publicidad y propaganda con resultados bastantes positivos. La imagen persuade al receptor a realizar una actividad. Creo que incorporar imágenes al proceso de enseñanza – aprendizaje, sería muy conveniente pues facilitaría la comprensión del mensaje verbal. Las imágenes impactan, seducen, persuaden, estimulan, mueven a la acción y dentro del proceso de enseñanza tendrían un impacto importante en los estudiantes haciendo más significativo su aprendizaje; sin embargo cabe aclarar que la lectura del texto iconográfico es subjetiva, pues cada individuo lo interpreta de acuerdo a sus creencias y valores.
El trabajar con imágenes es una fuente muy valiosa, es un recurso que anteriormente sólo se utilizaba como decoración o relleno, más sin embargo ahora en los procesos educativos y otros medios nos ayudan de mucho, los tiempos cambian totalmente, una de las ventajas son los medios educativos a distancia, ejemplo: la especialidad.
Una imagen nos ayuda a entender un texto en forma clara, dice un dicho: “una imagen dice más que mil palabras” y así es; y nuestra mente la puede captar muy clara y es más fácil de recordar. Un ejemplo cuando buscamos una información que vimos antes lo primero que se nos viene a la mente es la imagen, simplemente por ella nos guiamos para llegar hacia lo que buscamos.
Rosa Elena Hidalgo Leyva. Grupo 097
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto.
Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller. Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet.
Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
En el transcurso de mi vida laboral docente he podido apreciar el impacto que las imágenes logran hacer en nuestros alumnos, estas hacen que ponga más atención a la explicación de la misma, tal pareciera que el solo hecho de plantearlas como una herramienta para atraer su atención es motivo suficiente para alcanzar dicho propósito.
Si recordamos que cuando niños los cuentos con imágenes nos atraían, debemos de ver retrospectivamente para entender que eran las imágenes más que otra cosa lo que provocaba nuestra atención primeramente, que si a esas imágenes había un buen narrador el éxito era siempre rotundo, y hacia que tanto las imágenes, como el narrador, hiciera de nosotros adictos a este tipo de lecturas y poder escuchar tantas veces como fuera posible, que la persona nos narrará dichos cuentos.
Lo anterior viene a colación porque es necesario, no solo una buena imagen, sino también un buen narrador que pueda atraer la atención de los jóvenes alumnos en los temas que nos corresponden exponer ante ellos, claro que para lograr este tipo de éxitos, es necesario capacitarnos en el uso y manejo de imágenes propias y adecuadas para cada tema, y entonces podremos decir que “una imagen dice más que mil palabras”.
Saludos Jesús
Buenas noches:
Definitivamente, el aprendizaje a través de imágenes, es un recurso que podemos utilizar como parte de una estrategia en nuestra labor docente, ya que una imagen puede describir muchas cosas sin necesidad de palabras, sin embargo hay que tener presente que es importante elegir las imágenes a utilizar de acuerdo al objetivo que se pretende obtener y, considerar la ubicación y las características de éstas, para lo cual deberemos ser muy cuidadosos ya que el impacto que puede tener una imagen en un alumno puede ser diferente en otro alumno.
Saludos
Hola Buenas Noches
Las imágenes proporcionan información, son un medio que transmiten múltiples y variados mensajes y pueden ser empleados en el proceso de enseñanza aprendizaje como fotografías, dibujos y mapas. En general, estos recursos sirven de apoyo a textos, actividades, o ejercicios y podemos utilizarlas para introducir a un tema, motivar la participación, ejemplificar algún lugar o proceso, hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales.
De todas formas, las imágenes son un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también han ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías.
Los maestros para mejorar nuestra práctica docente debemos prepararnos de tal forma que podamos incorporar en el aula el uso de distintos materiales, medios y recursos.
Es necesario que en la planeación de estrategias didácticas consideremos el uso de las imágenes como recurso didáctico como pueden ser videos, películas, fotografías, relacionados con los contenidos que se van a tratar en clase y que nos permitan apoyar y facilitar el aprendizaje en los alumnos, para que construyan un conocimiento.
Hasta luego.
La imagen como forma de comunicación es muy efectiva, tanto que es utilizada en la publicidad y propaganda con resultados bastantes positivos. La imagen persuade al receptor a realizar una actividad. Creo que incorporar imágenes al proceso de enseñanza – aprendizaje, sería muy conveniente pues facilitaría la comprensión del mensaje verbal. Las imágenes impactan, seducen, persuaden, estimulan, mueven a la acción y dentro del proceso de enseñanza tendrían un impacto importante en los estudiantes haciendo más significativo su aprendizaje; sin embargo cabe aclarar que la lectura del texto iconográfico es subjetiva, pues cada individuo lo interpreta de acuerdo a sus creencias y valores.
VALOR DE LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDACTICO.
Por la necesidad que estamos pasando en el aspecto educativo en mejorar nuestra calidad educativa, es necesario capacitarnos; para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos; ya que toda imagen cuando es presentada tiene una intención por quienes la presentan para quienes la reciben; teniendo en cuenta que una de las grandes intenciones es obtener una reacción ante un estímulo; siendo este un valor importante porque despierta un cúmulo de ideas las cuales dependen mucho de nuestra percepción visual.
Como recurso didáctico es fundamental el valor de una imagen, ya que las nuevas generaciones viven en un mundo lleno de interpretaciones que hasta ellos han inventado las propias para comunicarse; esto es lo que debemos entender los profesores, el poder que tiene la comunicación visual y que son grandes enriquecedoras en los procesos de enseñanzas aprendizajes, porque el uso de una imagen desarrolla en el estudiante construcción de su propio conocimiento.
ROSA CORTAZAR PEREZ
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Se dice que nada es nuevo bajo el sol y yo coincido con esto, porque desde que somos consientes a una muy temprana infancia, los seres humanos aprendemos a través de imágenes, como las fotografías familiares a través de las cuales aprendemos la historia familiar. Al incorporarnos a la primaria los libros de texto contienen un alto contenido de imágenes que nos mostraron la historia del hombre desde las pinturas rupestres hasta los logros actuales, las incontables guerras y su lucha por sobrevivir lo hemos aprendido también a través de imágenes, la lectura sobre todos los hechos históricos, descubrimientos y lucha por su sobrevivencia no lo entenderíamos si no tuviéramos imágenes que nos ubican en el contexto.
Con la aparición de la televisión los niños pasan más tiempo frente a la televisión que con sus familiares, convirtiéndose está en la nana de los mismos. Y aún y qué la televisión nos bombardea con información manipulada, en el siglo XIX se convirtió en un medio de aprendizaje en los lugares lejanos de nuestros municipios y en los que aun está vigente en telesecundarias y tele bachiller. Ciertamente, los niños y jóvenes del siglo XXI son más audiovisuales que nosotros, porque se han criado con los celulares, videojuegos, computadoras y la internet.
Estos a su vez se ha convertido en el medio de aprendizaje que les ha formado su propio concepto del mundo en el que viven, un mundo con mayor apego a la tecnología pero solo los que tienen oportunidad de acceder a ella, pues no debemos olvidar que esta no llega aun a todos los rincones del planeta ni a todos los humanos. En cuanto a los docentes del siglo XXI enfrentamos el reto de guiar este nuevo proceso de aprendizaje en el que el estudiante se ha convertido en el centro de atención utilizando como recursos didácticos las TICS que además nos ofertan una gran oportunidad con su uso para ampliar el panorama didáctico y atrapar la atención de los jóvenes y su heterogeneidad de inteligencias que encontramos dentro del salón de clases. Por lo tanto no se trata de sustituir los recursos didácticos que se utilizan actualmente si no incorporarles las TICS como recursos complementarios guiando la información a la que el estudiante debe acceder para lograr una formación profesional acorde a las nuevas necesidades del mundo globalizado que nos ha cambiado la perspectiva laboral deslocalizandose los centros productivos y utilizando horarios inflexibles, para evitar en lo posible el ensanchamiento entre los que lograran ubicarse en el mercado laboral y los que no tendrán oportunidad de sobrevivir por falta de desarrollo de competencias en el uso de la tecnología.
Dice el dicho que una “imagen dice más que mil palabras”. Estamos entrando en unas formas de comunicación muy diversas en donde entran en juego las TIC, y en donde está tomando gran relevancia la comunicación con inclusión de imágenes, que si bien siempre se han utilizado para comunicarnos, hoy toman un sentido muy amplio en la educación.
Con una imagen podemos transmitir conocimiento de forma más atractiva y sencilla, intentando abandonar con esto la monotonía del texto.
Con una imagen podemos despertar el interés de los alumnos sobre los temas a abordar en el proceso de enseñanza aprendiza. Una imagen también puede descartar malas interpretaciones que se darían en una exposición teórica.
Los medios audiovisuales deben ser considerados ahora como instrumentos imprescindibles en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de estos, podremos hacer llegar el conocimiento a nuestros estudiantes de forma más atractiva, pero sobre todo, aquel conocimiento que por su difícil acceso, sería imposible: Lugares alejados, procesos químicos, funcionamiento de maquinaria u organismos, etc.
Y hablando de recursos didácticos, hoy con el desarrollo de la tecnología informática, tenemos muchos recursos multimedia que podemos utilizar como apoyo para la enseñanza, a la vez que podremos también crear nuevos.
Hola compañeros pertenecientes a la red de conocimientos:
Nadie de nosotros que estamos involucrados en la docencia podemos negar la importancia de las imágenes y del impacto que logra en nuestros alumnos.
Desde siempre hemos crecido y aprendido con imágenes como por ejemplo andar en el sistema de transporte colectivo metro cada línea tiene un color y cada estación aparte del nombre la imagen que lo acompaña y así aprendes a andar en el, o todas las imágenes de televisión, revistas etc. eso es lo que atrae mas a las personas y sobre todo se les que da mas en su mente logrando el proceso de aprendizaje. Es por ello que estamos obligados a siempre utilizar estos recursos sobre todo para los alumnos que en su estilo de aprendizaje son más visuales o kinestésicos, en horabuena por elegir esta profesión y a esforzarnos más. Saludos a todos. ATTE. Betty Casas
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Una imagen puede representar diversas cosas, según la perspectiva con que sea observada, de hecho todos nos familiarizamos con los contenidos y aprendemos con la observación de imágenes desde pequeños y por consiguiente nosotros como profesores debemos de seguir aprovechando las imágenes para desarrollar conocimiento e interés por determinados contenidos en nuestra asignatura.
Dice el dicho que una “imagen dice más que mil palabras”. Estamos entrando en unas formas de comunicación muy diversas en donde entran en juego las TIC, y en donde está tomando gran relevancia la comunicación con inclusión de imágenes, que si bien siempre se han utilizado para comunicarnos, hoy toman un sentido muy amplio en la educación.
Con una imagen podemos transmitir conocimiento de forma más atractiva y sencilla, intentando abandonar con esto la monotonía del texto.
Con una imagen podemos despertar el interés de los alumnos sobre los temas a abordar en el proceso de enseñanza aprendiza. Una imagen también puede descartar malas interpretaciones que se darían en una exposición teórica.
Los medios audiovisuales deben ser considerados ahora como instrumentos imprescindibles en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de estos, podremos hacer llegar el conocimiento a nuestros estudiantes de forma más atractiva, pero sobre todo, aquel conocimiento que por su difícil acceso, sería imposible: Lugares alejados, procesos químicos, funcionamiento de maquinaria u organismos, etc.
Y hablando de recursos didácticos, hoy con el desarrollo de la tecnología informática, tenemos muchos recursos multimedia que podemos utilizar como apoyo para la enseñanza, a la vez que podremos también crear nuevos.
Se dice que hoy día vivimos una cuarta revolución cultural, la primera fue la habilidad para comunicarse de manera oral, la segunda la escritura y con ella la imprenta que permitió la masificación de la información finalmente, la cuarta que hoy día estamos viviendo está dada por el desarrollo de las TICs. En el ámbito educativo nos es la excepción y por lo que como bien lo señala el Profesor Leo “resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación”, por tanto considerar el uso de estos recursos como parte de las estrategias para crear el entorno de las situaciones didácticas que diseñemos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes será una constante en las planeaciones de los docentes en todos los niveles educativos. Conocer los etilos de aprendizaje de nuestros estudiantes, y de igual forma, conocer las características y las ventajas de los recursos visuales nos llevará a la construcción de estrategias didácticas que favorezcan los procesos de aprendizaje significativos.
Saludos desde el Norte del estado de México.
Fraternalmente
Joel J. Jiménez
Buenas noches:
Definitivamente, el aprendizaje a través de imágenes, es un recurso que podemos utilizar como parte de una estrategia en nuestra labor docente, ya que una imagen puede describir muchas cosas sin necesidad de palabras, sin embargo hay que tener presente que es importante elegir las imágenes a utilizar de acuerdo al objetivo que se pretende obtener y, considerar la ubicación y las características de éstas, para lo cual deberemos ser muy cuidadosos ya que el impacto que puede tener una imagen en un alumno puede ser diferente en otro alumno.
Saludos
Una imagen puede representar diversas cosas, según la perspectiva con que sea observada, de hecho todos nos familiarizamos con los contenidos y aprendemos con la observación de imágenes desde pequeños y por consiguiente nosotros como profesores debemos de seguir aprovechando las imágenes para desarrollar conocimiento e interés por determinados contenidos en nuestra asignatura.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
A través de las imágenes nos podemos transportar, imaginar, sonreír, divagar, crear. Porque nuestros grandes artistas como lo son Frida Kahlo, José Clemente Orozco, José Luis Cuevas, Diego Rivera, entre otros, que por medio de su arte, nos han dejado plasmado su sentir , para poder interpretar se necesita tener la sensibilidad y la apertura para poder expresar lo que una imagen nos quiere decir . Hoy en día las TI, nos proporcionan en diversas páginas imágenes para comprender varios términos, otro gran ejemplo es el cine que por medio de la imagen nos dan un mensaje, así como los comerciales y tanta publicidad que en algunos casos no es benéfica pero sin embargo no la podemos evitar con el objetivo de convertirnos en consumistas de cualquier producto, pero está en nosotros y en los padres de familia que el alumno tenga una buena cultura y uso de la misma.
Con respecto a la aplicación en la docencia es una gran herramienta que en lo personal utilizo algunos ejemplos son: graficas, casos de uso, aplicaciones animadas, que me han ayudado a que el alumno comprenda mejor lo que verbalmente les estoy comentando, el alumno hace una relación entre la imagen y lo que se les está platicando y ellos logran comprender con mayor rapidez el mensaje, los que son visuales lo aprovechan de mejor manera, pero combinando ambos recursos, también los que son auditivos les queda claro lo que se explica. Y como se dice normalmente.” Una imagen dice más que mil palabras”.
Saludos cordiales, Sonia Erika Ibañez de la Torre.
Aprender con imágenes es muy importante, ya que así aprendimos de niños, a través de dibujos que nos permitían entender que estaba pasando a nuestro alrededor. Las imágenes sirven para despertar nuestro interés, nuestra imaginación.
Las imágenes permiten que desarrollemos multiples habilidades para enfentarnos a lo largo de nuestra vida.
Definitivamente una imagen dice mas que mil palabras coincido con este dicho, pero en realidad que es lo que una imagen nos puede decir o cual es el verdadero mensaje en las imágenes, porque las palabras de la imagen no dependen de ella misma, sino de la percepción de cada uno de los que la estamos observando e interpretando, en varias ocasiones he visto imágenes que para mi significan algo o las comprendo desde mi particular punto de vista, y para otra persona pueden representar otra cosa totalmente diferente, es importante que aprendamos a analizar detalladamente desde diversos ángulos las imágenes para darles el significado real, por ejemplo la pornografía para las personas conservadoras seria indigno de observar, pero para los que disfrutan de ella es arte o algo muy digno, por tal motivo debemos educarnos para poder seleccionar lo que es de provecho y edificante para cada uno de nosotros.
A través de las imágenes nos podemos transportar, imaginar, sonreír, divagar, crear. Porque nuestros grandes artistas como lo son Frida Kahlo, José Clemente Orozco, José Luis Cuevas, Diego Rivera, entre otros, que por medio de su arte, nos han dejado plasmado su sentir , para poder interpretar se necesita tener la sensibilidad y la apertura para poder expresar lo que una imagen nos quiere decir . Hoy en día las TI, nos proporcionan en diversas páginas imágenes para comprender varios términos, otro gran ejemplo es el cine que por medio de la imagen nos dan un mensaje, así como los comerciales y tanta publicidad que en algunos casos no es benéfica pero sin embargo no la podemos evitar con el objetivo de convertirnos en consumistas de cualquier producto, pero está en nosotros y en los padres de familia que el alumno tenga una buena cultura y uso de la misma.
Con respecto a la aplicación en la docencia es una gran herramienta que en lo personal utilizo algunos ejemplos son: graficas, casos de uso, aplicaciones animadas, que me han ayudado a que el alumno comprenda mejor lo que verbalmente les estoy comentando, el alumno hace una relación entre la imagen y lo que se les está platicando y ellos logran comprender con mayor rapidez el mensaje, los que son visuales lo aprovechan de mejor manera, pero combinando ambos recursos, también los que son auditivos les queda claro lo que se explica. Y como se dice normalmente.” Una imagen dice más que mil palabras”.
Saludos cordiales, Sonia Erika Ibañez de la Torre.
Profesor Armando:
Buenas noches le envió mi comentario sobre el blog Artes Visuales y aprender con imágenes
Considero al igual que mis compañeros que me antecedieron con sus comentarios que a través del uso de las imágenes los alumnos pueden comprender mejor la realidad. Por eso es importante que se utilice fotografías, paisajes, cine para analizar diferentes aspectos y épocas. Sería importante preguntarles ¿A qué época corresponde? ¿Qué personajes observan? ¿Qué vestimenta presentan? ¿Qué más observan? La historia se ha convertido en una asignatura difícil porque los alumnos expresan que es muy teórica, por lo que el uso del video o documentales me pueden servir para cambiar esta postura y que ellos la comprendan a partir del análisis de los mismos.
Adabell Gómez
Apreder a través de las imagénes nos permite desarrollar una serie de habilidades, que desde niños hemos experimentado, las imágenes despiertan en nosotros la imaginación. Por eso es muy importante para el desarrollo de los individuos.
Profesor Armando:
Buenas noches le envió mi comentario sobre el blog Artes Visuales y aprender con imágenes
Considero al igual que mis compañeros que me antecedieron con sus comentarios que a través del uso de las imágenes los alumnos pueden comprender mejor la realidad. Por eso es importante que se utilice fotografías, paisajes, cine para analizar diferentes aspectos y épocas. Sería importante preguntarles ¿A qué época corresponde? ¿Qué personajes observan? ¿Qué vestimenta presentan? ¿Qué más observan? La historia se ha convertido en una asignatura difícil porque los alumnos expresan que es muy teórica, por lo que el uso del video o documentales me pueden servir para cambiar esta postura y que ellos la comprendan a partir del análisis de los mismos.
Adabell Gómez
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su experiencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las imágenes son parte inherente o que trae consigo el ser humano desde las primeras etapas de su vida, es así que el niño desde que empieza a desarrollar sus sentidos una de las formas de reconocer a su madre y con la cual forman un vínculo estrecho entre ambos es a mi parecer el de la imagen. En las primeras etapas de su aprendizaje, el niño aprende a seleccionar sus juguetes, a preferir tal o cual ropa, a tener preferencias por las personas que se le acercan, a aprender sus primeras letras, etc. etc. y en todas ellas el papel primordial para preferir todo eso que a el le parecen interesantes es sin duda la imagen. por eso afirmo que esta es una concepción que el ser humano ya lo trae consigo, a él no le enseñaron a preferir tal o cual cosa. es necesario que los docentes retomemos esa manera de aprender, a que el alumno construya sus conocimientos desde esa perspectiva para utilizan la herramienta visual que será la que más nos ayude a transmitir los conocimientos y desarrollar sus potencialidades, y utilizar las ventajas que en la actualidad tenemos a través de los medios de comunicación y en general de todas las técnicas y sus elementos.
Profesor Armando:
Buenas noches le envió mi comentario sobre el blog Artes Visuales y aprender con imágenes
Considero al igual que mis compañeros que me antecedieron con sus comentarios que a través del uso de las imágenes los alumnos pueden comprender mejor la realidad. Por eso es importante que se utilice fotografías, paisajes, cine para analizar diferentes aspectos y épocas. Sería importante preguntarles ¿A qué época corresponde? ¿Qué personajes observan? ¿Qué vestimenta presentan? ¿Qué más observan? La historia se ha convertido en una asignatura difícil porque los alumnos expresan que es muy teórica, por lo que el uso del video o documentales me pueden servir para cambiar esta postura y que ellos la comprendan a partir del análisis de los mismos.
Adabell Gómez
Hola. ¡Felicidades por el blog!
Muy buena aportación al “utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación”.
El uso de la imagen en el salón de clases facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos.
Nuestros estudiantes tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes, con el objeto de que ellos puedan clarificar su pensamiento, procesar, organizar y priorizar nueva información.
Saludos. Samuel Ramírez.
Hola maestro Mario Rivera y compañeros de grupo 176
El hablar sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico en nuestros días nos remonta al desarrollo vertiginoso que está sufriendo la tecnología de la información y la comunicación TICs esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción, pues se presentan como una necesidad, pues dentro de este contexto se presenta un aumento de conocimientos y una exigencia permanente del mismo, donde considero que dentro del contexto educativo, la imagen facilita los procesos de enseñanza aprendizaje, siendo que: Enriquecen la tarea educativa, fomentan el aprendizaje cooperativo, refuerza la atención de lo aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes.
Por lo antes expuesto la imagen ofrece en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unida a su fuerte carga motivacional y sus potencialidades para la investigación del entorno.
Profesor Jesús Rodríguez Domínguez
Yo soy profesora de computación, he trabajado con personas de diferentes edades, desde niños de kínder (que aún no saben leer) hasta adultos de la 3ra edad, al analizar las formas de aprende entre ellos, he encontrado un abismo, pues los niños son más receptivos ante las imágenes que se les muestran, aprenden visualizando imágenes, mientras que los adultos quieren que aparezcan letreros para saber qué hacer.
El aprender a través de imágenes es algo nato que tenemos las personas que, con el paso del tiempo y los métodos de enseñanza, se va perdiendo, pues nos acostumbramos a querer siempre ver letras que nos guíen en el proceso de alguna tarea.
Cuando una persona ya sabe leer, las imágenes vienen a apoyar el proceso de aprendizaje y a consolidar lo aprendido.
Recordemos que la sinestesia es un concepto que nunca debemos dejar a un lado si del proceso enseñanza-aprendizaje hablamos, pues al estimular los sentidos para que estos estén alerta a lo que se está enseñando lograremos un impacto más profundo en los educandos, por lo que desde este enfoque las imágenes son de importancia relevante al estimular el sentido de la vista, que es el sentido que más se aplica en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Saludos y felicidades por su blog.
En la actualidad tanto los jóvenes como nosotros quizás en menor escala debido a nuestra resistencia al cambio, nos vemos envueltos en un mundo audiovisual, que incluye elementos como Internet, videos, fotos, celulares y grandes cambios en la forma de hacer la TV.
Es un reto para nosotros los docentes ir a la velocidad con que cambian estos medios. Pero también es una realidad que podemos aprovechar en gran medida estos medios para facilitar el aprendizaje en el aula. Muchas veces nuestros alumnos vienen con grandes deficiencias, entre ellas lectoras, por lo cual una imagen bien manejada nos puede ayudar a motivar y crear aprendizaje significativo en ellos.
Por ejemplo si tenemos que hablar de ANOREXIA, el empezar el tema con fotos dramáticas donde se muestre la realidad física y psicológica de la enfermedad llamara de inmediato la atención del alumno...que si lo hacemos de la manera tradicional.
Las imágenes son parte inherente o que trae consigo el ser humano desde las primeras etapas de su vida, es así que el niño desde que empieza a desarrollar sus sentidos una de las formas de reconocer a su madre y con la cual forman un vínculo estrecho entre ambos es a mi parecer el de la imagen. En las primeras etapas de su aprendizaje, el niño aprende a seleccionar sus juguetes, a preferir tal o cual ropa, a tener preferencias por las personas que se le acercan, a aprender sus primeras letras, etc. etc. y en todas ellas el papel primordial para preferir todo eso que a el le parecen interesantes es sin duda la imagen. por eso afirmo que esta es una concepción que el ser humano ya lo trae consigo, a él no le enseñaron a preferir tal o cual cosa. es necesario que los docentes retomemos esa manera de aprender, a que el alumno construya sus conocimientos desde esa perspectiva para utilizan la herramienta visual que será la que más nos ayude a transmitir los conocimientos y desarrollar sus potencialidades, y utilizar las ventajas que en la actualidad tenemos a través de los medios de comunicación y en general de todas las técnicas y sus elementos.
Hola. ¡Felicidades por el blog!
Muy buena aportación al “utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación”.
El uso de la imagen en el salón de clases facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos.
Nuestros estudiantes tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes, con el objeto de que ellos puedan clarificar su pensamiento, procesar, organizar y priorizar nueva información.
Saludos. Samuel Ramírez.
RECORDEMOS
RECORDEMOS
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Es un gran articulo a cerca de la imagen, pero para describir todo lo que puede provocar una imagen, fue necesario utilizar algo más que imágenes, sin embargo estoy de acuerdo que esta puede explotarse como recurso didáctico con los riesgos que esto implica pues los efectos que una imagen puede tener, pueden ser consientes o inconscientes y casi es imposible predecir lo que el alumno entenderá con determinada imagen, perdiéndose en cierto grado el control sobre lo que un maestro quiere lograr, sin embargo para ciertos fines creo que es muy recomendable su uso y aplicación.
Hola compañeros.
Desde nuestro nacimiento, al abrir por primera vez nuestros ojos, empieza una nueva era de captación de imagenes; y se empieza a registrar las primeras imagenes de nuestra vida, sin lograr tener una coorrelación de éllas; conforme vamos creciendo se inicia una relación más extrecha y se principia una gravación de las mismas, lo que de alguna manera, podrémos aprender´por medio de las imagenes; posteriormente en nuestros primeros años de kinder, nuestros maestros nos enseñan a darle nombre a esas imagenes y si hacemos un recuento de nuestro aprendizaje, observamos que esta basado en signos, simbolos e imagenes a interpretar; por lo tanto decir que ésto es un novedad, en relidad no lo es, simplemente, la tecnología le ha dado un gran perfeccionamiento a las proyecciones que nos dan la imagenes.
Saludos maestra y compañeros del grupo 180.
Prof. Francisco Javier Rojas
Las imágenes son como un idioma expresar alguna idea, se pueden interpretar de diferentes maneras dependiendo de la persona que la visualiza. Una imagen es más fácil recordar que un texto. La imagen le esta ganando terreno a los textos, debe complementarse lo auditivo con lo visual, bien dicen que una imagen vale mas que mil palabras
Las imágenes constituyen un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos, que los docentes no hemos sabido apreciar. Las imágenes ofrecen una gama de posibilidades didácticas
SALUDOS MAESTRA GLORIA
TE ENVIO UN AFECTUOSO SALUDO Y EL COMENTARIO AL BLOOG ARTES VISUALES (APRENDER CON IMÁGENES), TE ANEXO MENSAJE QUE ME REGRESA EL BLOGG MENCIONANDO QUE EXISTE ERROR EN EL SERVICIO.
COMENTARIO:
En la actualidad cobra una importancia relevante la utilización de imágenes en el proceso educativo, en virtud de la disponibilidad de los medios masivos de comunicación y el caudal de información al que estamos expuestos en forma audiovisual, el cual si es bien seleccionado y utilizado adecuadamente, se convierte en una poderosa herramienta, para mover los conocimientos y hacer mas significativo el aprendizaje.
La conocida frase “una imagen vale mas que mil palabras”, es cierta, sí cumple con el propósito y la intención para la que fue elegida, cobrando mayor importancia en el proceso educativo al fomentar la conceptualización mental de las ideas planteadas, ya que como dice en el texto el articulo: “Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente” y considerando que no hay material didáctico neutro, creo que como docentes debemos ser muy conscientes y responsables al compilar la información para nuestros alumnos, y así mismo capacitarnos para acompañar al alumno en la interpretación del material visual que utilicemos en nuestra docencia. Concluyendo mi comentario; ¡ Si nuestra generación fue educada con textos escritos y un mínimo de imágenes, toca a nuestros alumnos ser educados con imágenes y un mínimo de textos ¡
Hola compañeros.
Desde nuestro nacimiento, al abrir por primera vez nuestros ojos, empieza una nueva era de captación de imagenes; y se empieza a registrar las primeras imagenes de nuestra vida, sin lograr tener una coorrelación de éllas; conforme vamos creciendo se inicia una relación más extrecha y se principia una gravación de las mismas, lo que de alguna manera, podrémos aprender´por medio de las imagenes; posteriormente en nuestros primeros años de kinder, nuestros maestros nos enseñan a darle nombre a esas imagenes y si hacemos un recuento de nuestro aprendizaje, observamos que esta basado en signos, simbolos e imagenes a interpretar; por lo tanto decir que ésto es un novedad, en relidad no lo es, simplemente, la tecnología le ha dado un gran perfeccionamiento a las proyecciones que nos dan la imagenes.
Saludos maestra y compañeros del grupo 180.
Prof. Francisco Javier Rojas
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Envió mi comentario sobre el blog Artes Visuales y aprender con imágenes
Considero que a través del uso de las imágenes los alumnos pueden comprender mejor la realidad. Por eso es importante que se utilice fotografías, paisajes, cine para analizar diferentes aspectos y épocas. Sería importante preguntarles ¿A qué época corresponde? ¿Qué personajes observan? ¿Qué vestimenta presentan? ¿Qué más observan? La historia se ha convertido en una asignatura difícil porque los alumnos expresan que es muy teórica, por lo que el uso del video o documentales me pueden servir para cambiar esta postura y que ellos la comprendan a partir del análisis de los mismos.
Adabell Gómez
Considero que aprender con imágenes siempre lo hemos trabajado y que es importante que el estudiante lo visualice en todo lo que lo rodea como calle, casa, libros, televisión, cine ,tecnología como los elementos sustanciales de la comunicación, él hecho de llevar en lo salones de clases experiencias simuladas que reflejan la realidad, que nos permite la adquisición de experiencias de aprendizaje, sino la capacidad de vencer las barreras de tiempo y lugar de comunicación, puede introducir elementos para transmitir mensajes a partir de la siguiente manera por exposición auditiva, generalmente a través de las palabras, y la visual, por medio de imágenes como folletos revistas libros, la televisión el cine decimos que ambas se complementan para llevar acabo la comunicación.
Usar el Internet como medio de comunicación permite la interacción entre las personas, acortar distancia y la comunicación se puede dar en tiempo real, una estrategia que ellos comentan es precisamente esta, que los compañeros que han logrado captar más rápido la información vista en clase pueden ayudar a sus demás compañeros a reflexionar utilizando este medio. Otra forma seria que el docente utilice el Internet como recurso didáctico, a partir de sus posibilidades informativas y comunicativas. Para ello debe definir bien los propósitos que se pretenden al cansar con el tema a desarrollar de tal manera que el alumno busque, indague y reflexione la información, y así pueda tener un panorama de lo que se pretende, de esta manera la interacción docente estudiante seria mucho mas enriquecedora, pues ellos comentaran sus dudas sobre lo que ya saben, el docente se convertiría en un guía y un cuestionado de la información.
Gracias.
Patricia García Martínez. 8 diciembre de 2009
Hola a todos; Las imágenes han sido y serán siempre muy significativas en la enseñanza aprendizaje, es por eso que los ejercicios con imágenes, como los collage que se hacen con la participación de los alumnos, representan un recurso muy amplio en sus exposiciones, ya que interpretan de forma asociativa el tema en cuestión, ayudando a que el aprendizaje sea más divertido, creativo y relajado, pero sobre todo, que ellos mismos puedan generar o crear su propio conocimiento y tengan una visión menos teórica. Algo muy importante es, que se puede acoplar a cualquier materia, asignatura o módulo.
Recomendando que dejemos a los jóvenes que diseñen sus temas por medio de imágenes o algunos recursos visuales y que puedan crear sus ideas y/o interpretaciones por plantear.
Terminaría diciendo: Entre más vivo más veo y entre más veo más aprendo.
Nosotros cuando empezamos a tener uso de la razón o los recuerdos de nuestra infancia los asociamos con imágenes,colores, etc. Pero más que nada una imagen es la que describe todo cuando recordamos son esas imágenes las que nos transportan a lugares indescriptibles de ahí nace la imaginación. La imaginación son imágenes que va generando tu mente entre más recuerdes. Entonces las imágenes nos ayudan a comprender mejor, a definir algo complejo, a distinguir lo bueno de los malo, etc.
Es decir si optamos que los alumnos aprendan a través de imágenes sería muy interesante y creativo pero más allá asociarian lo que queremos que aprendan más rápido que lo que nosotros esperemos.
Es un gran articulo a cerca de la imagen, pero para describir todo lo que puede provocar una imagen, fue necesario utilizar algo más que imágenes, sin embargo estoy de acuerdo que esta puede explotarse como recurso didáctico con los riesgos que esto implica pues los efectos que una imagen puede tener, pueden ser consientes o inconscientes y casi es imposible predecir lo que el alumno entenderá con determinada imagen, perdiéndose en cierto grado el control sobre lo que un maestro quiere lograr, sin embargo para ciertos fines creo que es muy recomendable su uso y aplicación.
Creo que las imagenes juegan un papel importante en el aprendizaje, no olvidemos que siempre que vemos una inagen es màs fàcil recordarla que si nos la describen con palabras. Ademàs hay que recordar que dentro del aula encontaramos diferentes estilos de aprendizaje, encontramos alumnos que aprenden màs ràpido viendo imagenes que simplemente escuchando.
¡Buenas noches!
Considero que el impacto que pueden tener las imágenes en el subconsciente de sus espectadores es tal que la mercadotecnia lo explota al máximo, llegando al punto de crear necesidades en los individuos para que se puedan vender determinados productos o servicios. Esto lo podemos apreciar en los diversos comerciales presenten en la tv e internet. Como docente sería muy interesante estudiar más acerca del uso adecuado de las imágenes para poder seleccionar aquellos medios audiovisuales que logren despertar la motivación de los estudiantes en función de los contenidos educativos. Fernando Reyes comenta que los medios audiovisuales como recursos didácticos contribuyen a maximizar la motivación en los estudiantes y es interesante que en esta especialización de competencias docentes nos den la oportunidad de hacer un mejor uso de esos recursos didácticos disponibles en Internet para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el nivel medio superior.
Saludos compañeros docentes.
Mtra. Karina Ávila.
El uso de las imágenes con fines didácticos debe ser sometido a un análisis cuidadoso por parte del profesor, se debe determinar cuál es la finalidad por la que imagen se muestra para la posterior verificación de lo planeado.
En el ámbito educativo la imagen no debe ser utilizada como un elemento estético porque puede llegar a convertirse en un distractor y desviar así la atención del alumno. Por otra parte cuando el alumno utiliza imágenes en su cuaderno, si estos son recortes y están pegados no deben ser doblados o aparecer ocultos ya que la función más importante es el impacto visual y captar o atrapar la atención del lector, hacer que se interese en lo que el texto dice, debe ser un pretexto para la inducción a la lectura, una invitación a conocer el tema.
Las imágenes son valiosos auxiliares al explicar temas abstractos, permiten al docente la simulación y creación de modelos, día con día el desarrollo de software educativo es mayor dado el éxito que ha alcanzado como auxiliar en la construcción del conocimiento.
El uso de gráficos en los que organizamos información como mapas conceptuales, mentales, cuadros sinópticos y gráficas de diferente tipo, es un valioso auxiliar tanto para la enseñanza como para el aprendizaje, el manejo e interpretación que con motivo de ellos se hace es importante en el desarrollo de las competencias que debemos lograr en los estudiantes por lo que la imagen debe ser un recurso más utilizado por los profesores.
Es indudable que los jóvenes actuales, a diferencia de anteriores generaciones, han estado y están cada vez más expuestos a toda clase de imágenes que conllevan algún mensaje, y aunque todos estamos expuestos, ellos se han ido formando en este mundo mediático, y lo podemos constatar en nuestra casa o en cualquier lugar que vayamos, televisión, internet, anuncios luminosos, publicidad fija, etc., y si bien como menciona el articulo no fuimos educados para entenderla y usarla, es necesario empezar a hacerlo, y aquí los jóvenes nos llevan ventaja ya que ellos la utilizan regularmente para chatear o mandar mensajes, de ahí la importancia de incorporar la imagen a nuestra práctica docente ya que nuestros alumnos ya han aprendido a hacerlo y la utilizan regularmente, esto nos permitiría tener una mejor comunicación con ellos.
¡Buenas noches!
Considero que el impacto que pueden tener las imágenes en el subconsciente de sus espectadores es tal que la mercadotecnia lo explota al máximo, llegando al punto de crear necesidades en los individuos para que se puedan vender determinados productos o servicios. Esto lo podemos apreciar en los diversos comerciales presenten en la tv e internet. Como docente sería muy interesante estudiar más acerca del uso adecuado de las imágenes para poder seleccionar aquellos medios audiovisuales que logren despertar la motivación de los estudiantes en función de los contenidos educativos. Fernando Reyes comenta que los medios audiovisuales como recursos didácticos contribuyen a maximizar la motivación en los estudiantes y es interesante que en esta especialización de competencias docentes nos den la oportunidad de hacer un mejor uso de esos recursos didácticos disponibles en Internet para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el nivel medio superior.
Saludos compañeros docentes.
Mtra. Karina Ávila.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Una imagen dice más…
Desde nuestra niñez, aprendemos por medio de la observación, y vamos registrando información que nos permite formular juicios. Como una herramienta sencilla y al alcance de todos está el utilizar imágenes en nuestras estrategias didácticas, es una forma muy efectiva de asociación por imagen. Por ejemplo sucede que cuando vemos una imagen de algún espectacular en la ciudad, de antemano sabemos qué nos quieren decir o vender, sin leer aún el mensaje, eso sucede porque registramos la imagen y después llega la información. Otro ejemplo es, ver una película en inglés sin subtitulo, las imágenes nos permiten formular juicios sin conocer el texto.
Ma. Guadalupe Limas Sánchez.
Una imagen dice más…
Desde nuestra niñez, aprendemos por medio de la observación, y vamos registrando información que nos permite formular juicios. Como una herramienta sencilla y al alcance de todos está el utilizar imágenes en nuestras estrategias didácticas, es una forma muy efectiva de asociación por imagen. Por ejemplo sucede que cuando vemos una imagen de algún espectacular en la ciudad, de antemano sabemos qué nos quieren decir o vender, sin leer aún el mensaje, eso sucede porque registramos la imagen y después llega la información. Otro ejemplo es, ver una película en inglés sin subtitulo, las imágenes nos permiten formular juicios sin conocer el texto.
Ma. Guadalupe Limas Sánchez.
Considero que las imágenes nos apropian el conocimiento, mejor que las palabras escritas o habladas, porque asociamos los hechos o circunstancias con lo que aprendemos, nos simplifica la concepción del saber, recuerdo que desde niño la comprensión de una historia, una novela, un cuento era más fácil de recordar si venía acompañada de imágenes, si a lo anterior anexamos el movimiento y el sonido tenemos un conjunto de elementos visuales y auditivos que nos conducen inconscientemente, a comprender mejor y con más detalle el contenido de cualquier circunstancia de la vida familiar, estudiantil, laboral, profesional.
A nuestros alumnos les gusta y se interesan mucho por cualquier materia que contenga elementos visuales y auditivos, como por ejemplo una película, que pudiese lograr hacer comprender temas tan difíciles como los dilemas morales, analizando su contenido.
Carlos Castro Simón.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Hola maestro Mario Rivera y compañeros de grupo 176
El hablar sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico en nuestros días nos remonta al desarrollo vertiginoso que está sufriendo la tecnología de la información y la comunicación TICs esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción, pues se presentan como una necesidad, pues dentro de este contexto se presenta un aumento de conocimientos y una exigencia permanente del mismo, donde considero que dentro del contexto educativo, la imagen facilita los procesos de enseñanza aprendizaje, siendo que: Enriquecen la tarea educativa, fomentan el aprendizaje cooperativo, refuerza la atención de lo aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes.
Por lo antes expuesto la imagen ofrece en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unida a su fuerte carga motivacional y sus potencialidades para la investigación del entorno.
Profesor Jesús Rodríguez Domínguez
Es indudable que los jóvenes actuales, a diferencia de anteriores generaciones, han estado y están cada vez más expuestos a toda clase de imágenes que conllevan algún mensaje, y aunque todos estamos expuestos, ellos se han ido formando en este mundo mediático, y lo podemos constatar en nuestra casa o en cualquier lugar que vayamos, televisión, internet, anuncios luminosos, publicidad fija, etc., y si bien como menciona el articulo no fuimos educados para entenderla y usarla, es necesario empezar a hacerlo, y aquí los jóvenes nos llevan ventaja ya que ellos la utilizan regularmente para chatear o mandar mensajes, de ahí la importancia de incorporar la imagen a nuestra práctica docente ya que nuestros alumnos ya han aprendido a hacerlo y la utilizan regularmente, esto nos permitiría tener una mejor comunicación con ellos.
sabemos que las imagenes son formas de comunicar como elemento sustancial de lenguaje, ya que la imagen se convierte en un lenguaje de nuestros tiempos,ya que los mensajes visuales nos rodean en el diario convivir ya que los mensajes visuales siempre indican algun tipo de comunicacion, es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la informacion visual para expresarnos a traves de ella, ya que tienen un impacto conciente e inconciente ya que implica siempre una intencion.
Las imágenes son la forma de mas antigua de comunicación del mundo y una de las mas importantes, en la actualidad todos y cada uno de nosotros las utilizamos y aprendemos con ellas. Utilizarlas como medio de enseñanza de alguna forma ayuda a que nuestros alumnos capten las ideas de lo que les estamos enseñando y asi sean capaces de desarrollarse en el campo laboral.
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente.
En la actualidad con el apoyo de las TIC, en mi criterio personal, es mucho más sencillo producir material visual, así como su transmisión y reproducción cuantas veces se lo requiera en cualquier escenario educativo.
Lo que debemos tener siempre presente, es que el ser humano adquiere conocimiento de diferentes maneras, una de ellas es el aprendizaje visual o mediante imágenes, y que en la actualidad debido a los avances tecnológicos y las exigencias de la globalización, como docentes debemos de predicar con estos medios que son de interés para nuestros alumnos, ya que nos encontramos inmersos en las TIC. Estos nuevos medios permiten el aprendizaje sea significativo para nuestros alumnos.
Consideró que tenemos un gran desafío como docentes, tenemos que poder captar la atención de nuestros alumnos. Con estas herramientas didácticas podemos motivar al alumno a generar un sentido crítico, a partir de los conceptos que estamos colocando, no sólo en textos sino en imágenes y también en multimedia.
Sobre el tema de aprendizaje visual se que existen muchas formas de aprender algunos estudiantes pueden ser visuales o auditivos en mayor o menor grado motivo por el cual no hay que desperdiciar este valioso recurso, las imágenes y los gráficos.
Como educadora pienso que sobre la base del socio constructivismo el estudiante es quien debe representar gráficamente toda la información que se le presente en la clase, usando todo tipo de organizador gráfico ya que es la única forma de aprender.
También es claro que el maestro es quien debe enseñarle la estructura de los organizadores y explicarle los parámetros sobre los cuales se va a calificar el organizador.
De esta forma lograremos mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes son la forma de mas antigua de comunicación del mundo y una de las mas importantes, en la actualidad todos y cada uno de nosotros las utilizamos y aprendemos con ellas. Utilizarlas como medio de enseñanza de alguna forma ayuda a que nuestros alumnos capten las ideas de lo que les estamos enseñando y asi sean capaces de desarrollarse en el campo laboral..
El ser humano cuenta con cinco sentidos y todos son importantes pero el sentido de la vista, considero que es esencial ya que con el se conectan todos los demás sentidos, la vista crea las dimenciones que recibe y graba nuestro cerebro , utilizar el arte visual para la enseñanza educativa es algo que habíamos pasado por alto, realmente la educación mediante imagenes atrae más la atención del aprendiz que deja grabada la información para luego volver a utilizarla e incrementar su conocimiento, si vemos la educación desde el punto de vista de las artes visuales utilizaremos mensajes subversivos para la enseñanza de nuestros jóvenes, mediante imagenes que atraerán su atención e incrementaran su conocimiento.
sabemos que las imagenes son formas de comunicar como elemento sustancial de lenguaje, ya que la imagen se convierte en un lenguaje de nuestros tiempos,ya que los mensajes visuales nos rodean en el diario convivir ya que los mensajes visuales siempre indican algun tipo de comunicacion, es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la informacion visual para expresarnos a traves de ella, ya que tienen un impacto conciente e inconciente ya que implica siempre una intencion.
Las imágenes visuales son un recurso muy poderoso en nuestra aula, en lo personal me ayudan para captar u orientar la atención, para reforzar o clarificar un contenido, veo que mis alumnos son parte de una generación muy visual en la que prefieren recibir y trasmitir sus ideas a través de imágenes,de hecho actualmente una actividad que disfrutan los jovenes hacer hoy en día es realizar graffiti como una forma de expresión de ideas y sentimientos, apoyo la idea de que necesitamos educar en cuanto a ser selectivos con las imágenes que utilizamos para apoyar nuestras clases y educar en cuanto al análisis y comprensión de imágenes visuales.
Estoy totalmente de acuerdo que una imagen te puede transmitir distintos significados, pues depende del entorno de quien la está observando, de sus creencias, su nivel de conocimientos, etc. Por lo anterior debemos de tener cuidado con lo que queramos transmitir en clase y como lo hagamos. Con mayor razón hoy en día que el alumno debe generar su propio aprendizaje, a través de conocimientos previos y los adquiridos recientemente.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Sobre el tema de aprendizaje visual se que existen muchas formas de aprender algunos estudiantes pueden ser visuales o auditivos en mayor o menor grado motivo por el cual no hay que desperdiciar este valioso recurso, las imágenes y los gráficos.
Como educadora pienso que sobre la base del socio constructivismo el estudiante es quien debe representar gráficamente toda la información que se le presente en la clase, usando todo tipo de organizador gráfico ya que es la única forma de aprender.
También es claro que el maestro es quien debe enseñarle la estructura de los organizadores y explicarle los parámetros sobre los cuales se va a calificar el organizador.
De esta forma lograremos mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente.
En la actualidad con el apoyo de las TIC, en mi criterio personal, es mucho más sencillo producir material visual, así como su transmisión y reproducción cuantas veces se lo requiera en cualquier escenario educativo.
Lo que debemos tener siempre presente, es que el ser humano adquiere conocimiento de diferentes maneras, una de ellas es el aprendizaje visual o mediante imágenes, y que en la actualidad debido a los avances tecnológicos y las exigencias de la globalización, como docentes debemos de predicar con estos medios que son de interés para nuestros alumnos, ya que nos encontramos inmersos en las TIC. Estos nuevos medios permiten el aprendizaje sea significativo para nuestros alumnos.
Consideró que tenemos un gran desafío como docentes, tenemos que poder captar la atención de nuestros alumnos. Con estas herramientas didácticas podemos motivar al alumno a generar un sentido crítico, a partir de los conceptos que estamos colocando, no sólo en textos sino en imágenes y también en multimedia.
El ser humano cuenta con cinco sentidos y todos son importantes pero el sentido de la vista, considero que es esencial ya que con el se conectan todos los demás sentidos, la vista crea las dimenciones que recibe y graba nuestro cerebro , utilizar el arte visual para la enseñanza educativa es algo que habíamos pasado por alto, realmente la educación mediante imagenes atrae más la atención del aprendiz que deja grabada la información para luego volver a utilizarla e incrementar su conocimiento, si vemos la educación desde el punto de vista de las artes visuales utilizaremos mensajes subversivos para la enseñanza de nuestros jóvenes, mediante imagenes que atraerán su atención e incrementaran su conocimiento.
La imagen es algo muy importante desde los inicios de la humanidad, se tienen vestigios de ello en pinturas y piedras talladas, donde se representa su forma de vivir, estas imágenes permiten entender el pasado
Otro ejemplo se puede encontrar en la iglesia católica, quien para enseñar a los nativos de América la religión, realiza pinturas con pasajes de la Biblia, que ahora podemos admirar con un gran valor artístico.
A partir del desarrollo tecnológico y de los medios de comunicación, las imágenes atractivas, coloridas e impactantes, nos envuelven en una nueva cultura, nos presentan el mundo de otra manera. En el ciberespacio la imagen es sumamente importante, como los iconos, que permiten ha este medio ser más amigable.
Si se reconoce la importancia de las imágenes en todos los tiempos, entonces es necesaria hacer uso de estas como una herramienta didáctica, con la guía y dirección del docente, que es necesaria porque cada persona puede interpretar una imagen de distinta manera (de acuerdo con su contexto), por esta razón es preciso dirigir a los alumnos a interpretar una imagen de forma que lo lleve al aprendizaje.
Estoy totalmente de acuerdo que una imagen te puede transmitir distintos significados, pues depende del entorno de quien la está observando, de sus creencias, su nivel de conocimientos, etc. Por lo anterior debemos de tener cuidado con lo que queramos transmitir en clase y como lo hagamos. Con mayor razón hoy en día que el alumno debe generar su propio aprendizaje, a través de conocimientos previos y los adquiridos recientemente.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
La imagen es algo muy importante desde los inicios de la humanidad, se tienen vestigios de ello en pinturas y piedras talladas, donde se representa su forma de vivir, estas imágenes permiten entender el pasado
Otro ejemplo se puede encontrar en la iglesia católica, quien para enseñar a los nativos de América la religión, realiza pinturas con pasajes de la Biblia, que ahora podemos admirar con un gran valor artístico.
A partir del desarrollo tecnológico y de los medios de comunicación, las imágenes atractivas, coloridas e impactantes, nos envuelven en una nueva cultura, nos presentan el mundo de otra manera. En el ciberespacio la imagen es sumamente importante, como los iconos, que permiten ha este medio ser más amigable.
Si se reconoce la importancia de las imágenes en todos los tiempos, entonces es necesaria hacer uso de estas como una herramienta didáctica, con la guía y dirección del docente, que es necesaria porque cada persona puede interpretar una imagen de distinta manera (de acuerdo con su contexto), por esta razón es preciso dirigir a los alumnos a interpretar una imagen de forma que lo lleve al aprendizaje.
Creo que las imagenes juegan un papel importante en el aprendizaje, recordemos que dentro del aula encontramos una variedad de estilos de aprendizaje, muchos de los alumnos aprenden viendo y aunque muchos otros aprenden escuchando, es màs fàcil recordar una imagen que recordar palabras.
La imagen es algo muy importante desde los inicios de la humanidad, se tienen vestigios de ello en pinturas y piedras talladas, donde se representa su forma de vivir, estas imágenes permiten entender el pasado
Otro ejemplo se puede encontrar en la iglesia católica, quien para enseñar a los nativos de América la religión, realiza pinturas con pasajes de la Biblia, que ahora podemos admirar con un gran valor artístico.
A partir del desarrollo tecnológico y de los medios de comunicación, las imágenes atractivas, coloridas e impactantes, nos envuelven en una nueva cultura, nos presentan el mundo de otra manera. En el ciberespacio la imagen es sumamente importante, como los iconos, que permiten ha este medio ser más amigable.
Si se reconoce la importancia de las imágenes en todos los tiempos, entonces es necesaria hacer uso de estas como una herramienta didáctica, con la guía y dirección del docente, que es necesaria porque cada persona puede interpretar una imagen de distinta manera (de acuerdo con su contexto), por esta razón es preciso dirigir a los alumnos a interpretar una imagen de forma que lo lleve al aprendizaje.
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente.
En la actualidad con el apoyo de las TIC, en mi criterio personal, es mucho más sencillo producir material visual, así como su transmisión y reproducción cuantas veces se lo requiera en cualquier escenario educativo.
Lo que debemos tener siempre presente, es que el ser humano adquiere conocimiento de diferentes maneras, una de ellas es el aprendizaje visual o mediante imágenes, y que en la actualidad debido a los avances tecnológicos y las exigencias de la globalización, como docentes debemos de predicar con estos medios que son de interés para nuestros alumnos, ya que nos encontramos inmersos en las TIC. Estos nuevos medios permiten el aprendizaje sea significativo para nuestros alumnos.
Consideró que tenemos un gran desafío como docentes, tenemos que poder captar la atención de nuestros alumnos. Con estas herramientas didácticas podemos motivar al alumno a generar un sentido crítico, a partir de los conceptos que estamos colocando, no sólo en textos sino en imágenes y también en multimedia.
La imagen es algo muy importante desde los inicios de la humanidad, se tienen vestigios de ello en pinturas y piedras talladas, donde se representa su forma de vivir, estas imágenes permiten entender el pasado
Otro ejemplo se puede encontrar en la iglesia católica, quien para enseñar a los nativos de América la religión, realiza pinturas con pasajes de la Biblia, que ahora podemos admirar con un gran valor artístico.
A partir del desarrollo tecnológico y de los medios de comunicación, las imágenes atractivas, coloridas e impactantes, nos envuelven en una nueva cultura, nos presentan el mundo de otra manera. En el ciberespacio la imagen es sumamente importante, como los iconos, que permiten ha este medio ser más amigable.
Si se reconoce la importancia de las imágenes en todos los tiempos, entonces es necesaria hacer uso de estas como una herramienta didáctica, con la guía y dirección del docente, que es necesaria porque cada persona puede interpretar una imagen de distinta manera (de acuerdo con su contexto), por esta razón es preciso dirigir a los alumnos a interpretar una imagen de forma que lo lleve al aprendizaje.
¡Hola! Profe Leo
Es un gusto comentar su trabajo sobre Aprender con imágenes.
Nuestro primer contacto con la realidad es a través del oído con las voces que percibimos, después por medio del tacto con las caricias, con el olfato a identificar olores personales y a las dos semanas somos capaces de identificar imágenes, una de ellas la más importante el rostro de mamá, es así como empezamos a aprender a identificar objetos y con señalamientos de lo que vemos comunicarnos para tener lo que queremos.
El mundo en que vivimos nos rodea con imágenes que nos transmiten mensajes, que nos dicen algo, que nos informa, que nos comunican, que nos recuerdan, que nos expresan algún sentimiento, que nos estimulan a reaccionar o están por simple adorno, muchas de ellas dan cuenta del pasado o de la verdadera realidad actual, pero otras tantas solo brindan fantasías. Considero que las imágenes si son esenciales como medio de comunicación y sí las estamos utilizando como medio de aprendizajes, como recurso didáctico o elemento fundamental del lenguaje visual de la comunicación.
Desde la perspectiva de que las imágenes tienen implícita una intención, debemos ser escéptico a la primera impresión que de ella emana, no dejándonos llevar por composiciones o colores, debemos estar preparados para apreciar, analizar y criticar la información visual que percibimos, por eso el docente debe formarse una cultura audiovisual para poder incorporar adecuadamente las imágenes al proceso enseñanza-aprendizaje, para desplegarla en sus alumnos, el profesor debe establecer ambientes de aprendizajes para desarrollar en los estudiantes procesos de reflexión sobre las imágenes que emplea en las clases y empezar a desarrollar una cultura adecuada de lectura delos mensajes visuales.
Saludos y bendiciones.
Atte. Pablo Moreno Beltrán
Estudiante grupo 139, M2 Especialización en Competencias docentes UPN_Cosdac.
Estoy totalmente de acuerdo que una imagen te puede transmitir distintos significados, pues depende del entorno de quien la está observando, de sus creencias, su nivel de conocimientos, etc. Por lo anterior debemos de tener cuidado con lo que queramos transmitir en clase y como lo hagamos. Con mayor razón hoy en día que el alumno debe generar su propio aprendizaje, a través de conocimientos previos y los adquiridos recientemente.
Estoy totalmente de acuerdo que una imagen te puede transmitir distintos significados, pues depende del entorno de quien la está observando, de sus creencias, su nivel de conocimientos, etc. Por lo anterior debemos de tener cuidado con lo que queramos transmitir en clase y como lo hagamos. Con mayor razón hoy en día que el alumno debe generar su propio aprendizaje, a través de conocimientos previos y los adquiridos recientemente.
La imagen es algo muy importante desde los inicios de la humanidad, se tienen vestigios de ello en pinturas y piedras talladas, donde se representa su forma de vivir, estas imágenes permiten entender el pasado
Otro ejemplo se puede encontrar en la iglesia católica, quien para enseñar a los nativos de América la religión, realiza pinturas con pasajes de la Biblia, que ahora podemos admirar con un gran valor artístico.
A partir del desarrollo tecnológico y de los medios de comunicación, las imágenes atractivas, coloridas e impactantes, nos envuelven en una nueva cultura, nos presentan el mundo de otra manera. En el ciberespacio la imagen es sumamente importante, como los iconos, que permiten ha este medio ser más amigable.
Si se reconoce la importancia de las imágenes en todos los tiempos, entonces es necesaria hacer uso de estas como una herramienta didáctica, con la guía y dirección del docente, que es necesaria porque cada persona puede interpretar una imagen de distinta manera (de acuerdo con su contexto), por esta razón es preciso dirigir a los alumnos a interpretar una imagen de forma que lo lleve al aprendizaje.
Vivimos en una sociedad mediatica que ha sufrido transformaciones politicas y sociales importantes. Como proceso de transmision el papel que juega en la educación la imagen es importante. Es trascendental en la aprehensión de la realidad y en la educación de los hombres. En la imagen, el ser accede a una manifestación visible. Al estar en contacto con la imagen, que representa la realidad del entorno, el ser tiende a ejecutarla haciendola presente e interpretandola.
Todo esto podemos materializarlo en nuestras estrategias de enseñanza, seleccionando los mejores recursos para que el aprendizaje sea significativo.
Las imágenes juegan un papel muy importante dentro de nuestra vida diaria, a veces cuando están pasando un noticiero o leyendo un periódico, nos llama más la atención cuando vemos las imágenes del acontecimiento, hoy en día siguen apareciendo cambios y siguen apareciendo nuevas tecnologías que nos favorecen y facilitan nuestra labor diaria. Y estos cambios debemos aprovecharlo para adaptarlo a nuestro quehacer, social, laboral y profesional, en lo particular como facilitadores de la enseñanza debemos buscar alternativas para despertar el interés de los alumnos hacia la construcción del conocimiento enseñanza y una de esas alternativas para despertar el interés es la imagen, ya que por medio de una imagen se puede observar y analizar el mensaje que nos manda(símbolos conceptuales), esto favorece la comunicación y tiene varias ventajas, ya que nos ayudaría en dejar más claro lo que se pretenden enseñar, e incluso para rescatar conocimientos previos que tienen los alumnos.
Saludos
Atte.
Daniel Ceballos
Patricia Garcia Martinez grupo 071
Considero que aprender con imágenes siempre lo hemos trabajado y que es importante que el estudiante lo visualice en todo lo que lo rodea como calle, casa, libros, televisión, cine ,tecnología como los elementos sustanciales de la comunicación, él hecho de llevar en lo salones de clases experiencias simuladas que reflejan la realidad, que nos permite la adquisición de experiencias de aprendizaje, sino la capacidad de vencer las barreras de tiempo y lugar de comunicación, puede introducir elementos para transmitir mensajes a partir de la siguiente manera por exposición auditiva, generalmente a través de las palabras, y la visual, por medio de imágenes como folletos revistas libros, la televisión el cine decimos que ambas se complementan para llevar acabo la comunicación.
Usar el Internet como medio de comunicación permite la interacción entre las personas, acortar distancia y la comunicación se puede dar en tiempo real, una estrategia que ellos comentan es precisamente esta, que los compañeros que han logrado captar más rápido la información vista en clase pueden ayudar a sus demás compañeros a reflexionar utilizando este medio. Otra forma seria que el docente utilice el Internet como recurso didáctico, a partir de sus posibilidades informativas y comunicativas. Para ello debe definir bien los propósitos que se pretenden al cansar con el tema a desarrollar de tal manera que el alumno busque, indague y reflexione la información, y así pueda tener un panorama de lo que se pretende, de esta manera la interacción docente estudiante seria mucho mas enriquecedora, pues ellos comentaran sus dudas sobre lo que ya saben, el docente se convertiría en un guía y un cuestionado de la información.
Gracias.
Patricia García Martínez. 5 diciembre de 2009
Las imágenes representadas por el significante y conceptualizadas por el significado dadas por Saussure y Pierce siempre han sido representativas para el hombre, no podemos retroceder y parar el proceso dialéctico o evolutivo de los medios tecnológicos y volvernos ciegos ante el avance de educar con imágen, con sonido, a través de los nuevos medios tecnológicos aplicados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
La comunicación es un recurso didáctico que no podemos dejar de lado, desde la prehistoria el hombre tuvo la necesidad de comunicarse y lo hizo a través de la pictografía como imágen pura , así mismo de la ideografía y esta a su vez fue evolucionando como el hombre mismo, la comunicación indudablemente se encuentra inmersa en todo nuestro entorno y hay que aplicarla como recurso, no olvidando que los estilos de aprendizaje diversos (visuales, auditivos y kinestesicos) prevalecen en nuestra aulas dentro de un entorno heterogeneo donde habría que poner en práctica la teoría de Howard Gagner de las Inteligencias Múltiples, que darán como resultado el desarrollo de competencias y por ende un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en reconocer quien es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, ya que cada persona le damos la interpretación diferente según el contexto favoreciendo así una comunicación inmediata. La imagen tiene una connotación psicológica y el mensaje en ocasiones es subliminal, es utilizado para la mercadotecnia, cuando vamos de compras vemos la imagen e inmediatamente asociamos y compramos dicho producto. Si nosotros como docentes alternamos esta didáctica con las TIC obtendremos resultados satisfactorios para el proceso de enseñanza-aprendizaje.” Recordemos que de la vista nace el amor” “La imagen dice más que las palabras”.
Las imágenes juegan un papel muy importante dentro de nuestra vida diaria, a veces cuando están pasando un noticiero o leyendo un periódico, nos llama más la atención cuando vemos las imágenes del acontecimiento, hoy en día siguen apareciendo cambios y siguen apareciendo nuevas tecnologías que nos favorecen y facilitan nuestra labor diaria. Y estos cambios debemos aprovecharlo para adaptarlo a nuestro quehacer, social, laboral y profesional, en lo particular como facilitadores de la enseñanza debemos buscar alternativas para despertar el interés de los alumnos hacia la construcción del conocimiento enseñanza y una de esas alternativas para despertar el interés es la imagen, ya que por medio de una imagen se puede observar y analizar el mensaje que nos manda(símbolos conceptuales), esto favorece la comunicación y tiene varias ventajas, ya que nos ayudaría en dejar más claro lo que se pretenden enseñar, e incluso para rescatar conocimientos previos que tienen los alumnos.
Saludos
Atte.
Daniel Ceballos
Las imágenes rompen fronteras culturales, de lenguaje y religión; sí son capaces de cruzar esos límites, pensemos entonces hasta donde podrán llevarnos si les empleamos conscientemente en proceso de enseñanza- aprendizaje.
En la actualidad los seres humanos desde que nacen tienen la posibilidad de estar en contacto con diversos medios de comunicación: televisión, radio, reproductores de música; y conforme aumenta su edad se relacionan con el uso de celulares, computadoras e Internet. Por esta razón los estudiantes ya no se conforman con los recursos didácticos utilizados tradicionalmente, sino que prefieren las TIC para interactuar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes, especialmente las que combinan colores, tienen la facilidad para captar la atención del público en general. Esta herramienta se puede emplear en la docencia, pues a través de las imágenes quedarían mejor asimilados los contenidos educativos, ya que por muy precisas que sean las definiciones, no dejan de pertenecer al ámbito de lo abstracto.
Una imagen ilustra y complementa lo aprendido en la teoría, además de favorecer a los que tienen un aprendizaje de tipo visual.
Hoy con la revolución tecnológica se sigue fomentando el uso de imágenes como elementos básicos de comunicación, cobrando gran relevancia con las aperturas de mercados, con la globalización y el neoliberalismo y hoy en el sistema educativo no es la excepción. Requiriendo del uso de blog, webquest, manejo de navegadores, fotografía, etc. Recordemos que de la vista nace el amor, del uso y aplicación de buen recurso didáctico se enriquece el conocimiento. Veamos en las grandes ciudades y centros comerciales están invadidos de imágenes que su mensaje principal es la venta de un producto. A veces muchas instituciones educativas le tienen miedo a la publicidad.Desde el inicio de la comunidad primitiva el ser humano se comunicaba con imágenes y dibujos que realizaba, siendo así, que las imágenes y los sonidos fueron las primeras manifestaciones de comunicación que se presentaron. Para la supervivencia y transformación de la naturaleza, en la protección de sus depredadores el hombre dibuja e interpreta imágenes.
Dice el dicho que una “imagen dice más que mil palabras”. Estamos entrando en unas formas de comunicación muy diversas en donde entran en juego las TIC, y en donde está tomando gran relevancia la comunicación con inclusión de imágenes, que si bien siempre se han utilizado para comunicarnos, hoy toman un sentido muy amplio en la educación.
Con una imagen podemos transmitir conocimiento de forma más atractiva y sencilla, intentando abandonar con esto la monotonía del texto.
Con una imagen podemos despertar el interés de los alumnos sobre los temas a abordar en el proceso de enseñanza aprendiza. Una imagen también puede descartar malas interpretaciones que se darían en una exposición teórica.
Los medios audiovisuales deben ser considerados ahora como instrumentos imprescindibles en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de estos, podremos hacer llegar el conocimiento a nuestros estudiantes de forma más atractiva, pero sobre todo, aquel conocimiento que por su difícil acceso, sería imposible: Lugares alejados, procesos químicos, funcionamiento de maquinaria u organismos, etc.
Y hablando de recursos didácticos, hoy con el desarrollo de la tecnología informática, tenemos muchos recursos multimedia que podemos utilizar como apoyo para la enseñanza, a la vez que podremos también crear nuevos.
El hombre desde su aparición ha hecho uso de la observación permanente y de ahí ha ido originado el desarrollo de su propio contexto, pues a partir de la observación logro entender los cambios climatológicos tan necesarios para su sobrevivencia y surgieron las estaciones del año con sus características muy propias cada una, crea un calendario, construye chozas semejantes a las cuevas, etc. Este afán por mejorar su entorno lo llevo a crear primero herramientas manuales y luego la creación de otras más sofisticadas que le ayudaran a su desarrollo dentro de su contexto. El ser humano aprende por imitación partiendo de la observación, desde caminar, comer y hasta comportarse. Todo nuestro entorno hoy en día esta permeado de objetos visuales llamativos desde sus colores hasta sus formas provocando sentimientos diferentes en cada sujeto pues el impacto que se genera varía de acuerdo al sujeto mismo, las imagines puede tener inmersa una intención o no. Hoy en día nuestros chicos aprenden más de manera visual, pues han crecido con el desarrollo de los medios, por tal razón la inserción de la TIC´S a los procesos educativos se convierten en un proceso necesario a los contextos actuales.
APRENDER CON IMÁGENES
El uso de la tecnología como televisión, computadoras, videos, así como imágenes de periódicos, revistas, etc., es de una utilidad especial, por el efecto que estas crean en la mente del alumno.
Aun así no se deberá hacer un uso excesivo de ellas, ya que considero se puede llegar a limitar el uso del razonamiento o análisis por parte del estudiante, ya que se acostumbrará a la relación escritura-imagen y que pasará cuando no haya esta combinación.
Adicional a lo anterior, se deberá enseñar a interpretar al alumno una imagen, ayudarle a crear diferentes puntos de vista y no crear una conclusión a simple vista, ya que dicen que una imagen dice más que mil palabras y obvio la misma se podrá interpretar según la necesidad que se buscar recrear.
Como conclusión, considero que es muy bueno el uso de imágenes en sus diferentes formas, pero siempre anteponiendo lo que se debe o desea buscar, o lo que se desea analizar e interpretar.
Gracias
“Una imagen (del latín imago. Singular "imagen"; plural "imágenes") es una representación que manifiesta la apariencia de una cosa. El concepto mayoritario al respecto corresponde al de la apariencia visual, por lo que el término suele entenderse como sinónimo de representación visual; sin embargo, hay que considerar también la existencia de imágenes auditivas, olfativas, táctiles, sinestésicas, etcétera. Las imágenes que la persona vivencia interiormente son denominadas imágenes mentales, mientras que se designan como imágenes creadas (o bien como imágenes reproducidas, según el caso) las representativas de un objeto mediante técnicas diferentes de diseño, pintura, fotografía, vídeo, entre otras.”(Wikipedia)
Si en el artículo Aprender con imágenes, se considera a la imagen como un recurso pedagógico valioso, dándole solamente la acepción de un recurso visual, al hablar de imagen con sus diferentes acepciones como se señala en la definición de Wikipedia, (imágenes auditivas, olfativas, táctiles, etc.), lo debemos de revalorar como un recurso además de valioso, indispensable para el proceso de aprendizaje, aprendiendo a emplear este recurso de diferentes maneras, según las estrategias didácticas que implementemos, apoyándonos en las herramientas actuales que nos brindan las TIC´s.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Desde la infancia el uso de materiales didácticos visuales es más común desde edades muy tempranas. En el mercado existen muchos recursos didácticos a este respecto tales como C.D.s interactivos, programas educativos, DVD que con dibujos animados buscan desarrollar aprendizajes desde los colores, números, formas, etc. Las imágenes por sí mismas transmiten información, los colores y el sonido complementan el impacto que producen en cada persona. Dentro de los programas de estudio en la educación media superior está sugerida la proyección de películas relacionadas al tema a analizar. Haciendo uso de estos recursos se pretende que los alumnos se vuelvan más críticos. Es necesario que los alumnos sean orientados por el docente para hacer significativo el uso de recursos didácticos. Esta orientación puede consistir en preguntas generadoras, resumen de una película, etc.
Es importante aprovechar los beneficios que la tecnología nos ofrece en materia de recursos didácticos, porque sin lugar a dudas las imágenes tienen un impacto inmediato. Además tengamos presentes que existen alumnos que son más visuales, y haciendo uso de estos recursos en el proceso de aprendizaje puede haber mejores resultados.
Hasta pronto.
Sin duda alguna el significado y el significante son parte importantes de la comunicación y el lenguaje teóricamente dadas por Pierce y Saussure, la comunicación ha representado una necesidad para el hombre y por medio de la imagen misma se ha logrado, recordando que desde la época prehispánica la pictografía, su siguiente etapa la ideografía, hasta llegar progresivamente a la era tecnológica ha propiciado una educación contextualizada dentro del marco visual, donde el profesor no se ciega ante los recursos otorgados por las TIC y a la par el hombre y la tecnología están inmersos en ese proceso dialéctico, donde el recursos didáctico es la imagen.
Howard Gardner menciona las inteligencias múltiples que generan un aprendizaje significativo en el alumno, dentro del aula la diversidad se hace presente a través de habilidades que el alumno desarrolla, probablemente unas más que otras y damos por hecho que en esta diversidad encontramos alumnos visuales, auditivos y kinestesicos, según investigaciones la mayoría de nuestros alumnos son visuales o kinestesicos, es decir aprenden a través de la imagen que en muchas ocasiones se complementa en nuestra era tecnológica con el sonido , esto ha sido aprovechado para generar recursos didácticos que provoquen en el alumno un aprendizaje significativo y por ende el desarrollo de competencias.
APRENDER CON IMÁGENES.
Estimados colegas:
La generación de jóvenes que tenemos en el proceso de formación actual , ha sido desarrollada de forma audiovisual, a temprana edad, los padres de familia han dejado que recursos como el televisor a través de imágenes “entretenga” al bebé , y los deje realizar otras funciones inherentes al hogar, lo que ha provocado que la comunicación con esta generación se dé de forma auditiva y visual , primero en la televisión, y después en el INTERNET y actualmente con la telefonía celular, provocando con ello que recursos como la lectura y escritura dejen de tener un sentido de atracción para ellos.
En ese sentido el formador puede orientar las imágenes hacia objetivos didácticos, ello representa un cúmulo de oportunidades para el docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica, siempre y cuando se logre la mediación con el fin de agregarle el sentido crítico, analítico y reflexivo a la imagen, de tal forma que la interpretación de la imagen sea integral.
La mercadotecnia utilizada sin un sentido ético, ha provocado a través de imágenes subliminales, introducir mensajes consumistas en el espectador, provocando que el hombre genere y/o modifique necesidades, hábitos y costumbres.
La decodificación de una imagen dependerá en gran parte del mapa mental del sujeto que la observa, de tal forma que “cada quien verá lo que quiere ver” un vaso medio lleno o medio vacío.
Con un fraternal saludo
Felipe de Jésus Soriano Lara
Daniel Verdìn Balderas:
Desde que tengo uso de razòn las imàgenes me han dejado siempre una enseñanza, el apegarse a las reglas o a las prohibiciones, asì còmo a lo permisible. Viajando de niño en autobus, gustaba de ver las señales de la carretera y cuando algo no entendìa le preguntaba a mi Mamà y ella aclaraba mi duda. Cuando a una fiesta vamos te podràn decir santo y seña del lugar, pero no das con èl; pero si te hacen un croquìs o esquema, llegas porque llegas, dado que tu duda se ha despejado no fallas. Aprendes el lugar y si has de volver, en tu cerebro se quedò grabado el sitio y regresas sin titubeos al lugar. La Estrategia de Aprender con imàgenes es bàsica en la educaciòn actual. Se dice: "CREA EL ESCENARIO EN EL AULA Y EDUCA" Si has de enseñar a sumar el signo + es fundamental. Y para sumar objetos el joven sabe que deben de ser de la misma naturaleza. Si has de enseñar velocidad, presenta cuerpos en movimiento que simulen el efecto. Todo se puede representa mediante imàgenes, considero sumamente importante el Aprendizaje Con Imàgenes, saludos.
Hoy con la revolución tecnológica se sigue fomentando el uso de imágenes como elementos básicos de comunicación, cobrando gran relevancia con las aperturas de mercados, con la globalización y el neoliberalismo y hoy en el sistema educativo no es la excepción. Requiriendo del uso de blog, webquest, manejo de navegadores, fotografía, etc. Recordemos que de la vista nace el amor, del uso y aplicación de buen recurso didáctico se enriquece el conocimiento. Veamos en las grandes ciudades y centros comerciales están invadidos de imágenes que su mensaje principal es la venta de un producto. A veces muchas instituciones educativas le tienen miedo a la publicidad.Desde el inicio de la comunidad primitiva el ser humano se comunicaba con imágenes y dibujos que realizaba, siendo así, que las imágenes y los sonidos fueron las primeras manifestaciones de comunicación que se presentaron. Para la supervivencia y transformación de la naturaleza, en la protección de sus depredadores el hombre dibuja e interpreta imágenes.
Desde la aparición del hombre se inicia la necesidad de la comunicación siendo la primera forma mediante las imagnes, y sigue siendo para mí la forma de comunicarse que más se utiliza ya que es fácil y dinámica, desde niños aprendemos primero a trvés de las imagines aún cuando no hablemos y cuando el proceso del lenguaje oral se empieza a dar las imagenes nos siguen ayudando en gran parte, logrando que cuando somos adolecentes nos valemos de las imagenes para sentirnos aceptados, protegidos y en "onda",así como para transmitir de una manera sencilla y eficaz lo que sentimos y queremos, a travez de dibujos, signos, fotos, carteles, collage, tripticos, el alumno busca encontrar un acercamiento con el mundo de los adolecentes y los adultos, siendo esto la mejor forma de comunicación de ahí que muchos de nuestros alumnos utilicen el graffity como su mejor forma de expresión, revelandose a todo aquello con lo que no están de acuerdo.
Esta parte es la más importante porque estaríamos dando en el clavo para encontrar un método o forma de lograr u na comunicación efectiva con los alumnos. Si encontraramos imagnes que demostrarán y representarán lo que queremos decirles a los alumnos sería la mejor forma de lograr aprendizaje significativo y adquisición de mejores y más competencias.
Considero que las imágenes son una excelente herramienta para atraer la atención de los estudiantes en el desarrollo de cualquier tema y hacerlo más entendible, dinámico e interesante siempre y cuando dichas imágenes estén bien diseñadas y enfocadas al mensaje original que el emisor desea proyectar, ya que una imagen impacta de manera directa a los receptores pudiéndose apoyar con el mensaje oral como en el caso de la t.v.
En la actualidad donde las TICs son las herramientas más atractivas para los estudiantes generalmente están diseñadas con imágenes atractivas lo que ha traido el éxito tan impactante en todos los ámbitos incluido el académico.
El trabajo docente con el uso y apoyo de imágenes definitivamente facilitará el aprendizaje aun contando con grupos de trabajo totalmente heterogéneos en lo que cada quien va a tomar una interpretación diferente de la imagen o imágenes presentadas pero esto hará que nuestros estudiantes se adentren en el tema, exista mayor interés a través de sus participaciones en lluvia de ideas, debate, discusión por lo que construirá su propio conocimiento convirtiéndose en estudiantes críticos, analitícos y participativos. Finalmente considero que gran parte del éxito de la Internet en la actualidad es debido al uso apropiado de sus imágenes, ¿Qué sería de este recurso sin el uso de imágenes?
Saludos.
Las imágenes representadas por el significante y conceptualizadas por el significado dadas por Saussure y Pierce siempre han sido representativas para el hombre, no podemos retroceder y parar el proceso dialéctico o evolutivo de los medios tecnológicos y volvernos ciegos ante el avance de educar con imágen, con sonido, a través de los nuevos medios tecnológicos aplicados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
La comunicación es un recurso didáctico que no podemos dejar de lado, desde la prehistoria el hombre tuvo la necesidad de comunicarse y lo hizo a través de la pictografía como imágen pura , así mismo de la ideografía y esta a su vez fue evolucionando como el hombre mismo, la comunicación indudablemente se encuentra inmersa en todo nuestro entorno y hay que aplicarla como recurso, no olvidando que los estilos de aprendizaje diversos (visuales, auditivos y kinestesicos) prevalecen en nuestra aulas dentro de un entorno heterogeneo donde habría que poner en práctica la teoría de Howard Gagner de las Inteligencias Múltiples, que darán como resultado el desarrollo de competencias y por ende un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Las imágenes pueden constituirse como una herramienta didáctica que facilite la comunicación con nuestros alumnos, recordemos que gran parte de nuestro aprendizaje lo realizamos por medio de la observación , es decir, en la actualidad somos más audiovisuales y como ejemplo podemos señalar nuestra afición por la televisión, el cine, videojuegos, celulares, internet, etc. por consiguiente no debemos descuidar estos aspectos dentro de nuestro proceso educativo y debemos trabajar en lo visual de nuestra asignatura, con la utilización de películas, videos, diapositivas, presentaciones en power point etc., y que estas se constituyen en experiencias sensoriales significativas.
Saludos.
Desde la aparición del hombre se inicia la necesidad de la comunicación siendo la primera forma mediante las imagnes, y sigue siendo para mí la forma de comunicarse que más se utiliza ya que es fácil y dinámica, desde niños aprendemos primero a trvés de las imagines aún cuando no hablemos y cuando el proceso del lenguaje oral se empieza a dar las imagenes nos siguen ayudando en gran parte, logrando que cuando somos adolecentes nos valemos de las imagenes para sentirnos aceptados, protegidos y en "onda",así como para transmitir de una manera sencilla y eficaz lo que sentimos y queremos, a travez de dibujos, signos, fotos, carteles, collage, tripticos, el alumno busca encontrar un acercamiento con el mundo de los adolecentes y los adultos, siendo esto la mejor forma de comunicación de ahí que muchos de nuestros alumnos utilicen el graffity como su mejor forma de expresión, revelandose a todo aquello con lo que no están de acuerdo.
Esta parte es la más importante porque estaríamos dando en el clavo para encontrar un método o forma de lograr u na comunicación efectiva con los alumnos. Si encontraramos imagnes que demostrarán y representarán lo que queremos decirles a los alumnos sería la mejor forma de lograr aprendizaje significativo y adquisición de mejores y más competencias.
Desde la aparición del hombre se inicia la necesidad de la comunicación siendo la primera forma mediante las imagnes, y sigue siendo para mí la forma de comunicarse que más se utiliza ya que es fácil y dinámica, desde niños aprendemos primero a trvés de las imagines aún cuando no hablemos y cuando el proceso del lenguaje oral se empieza a dar las imagenes nos siguen ayudando en gran parte, logrando que cuando somos adolecentes nos valemos de las imagenes para sentirnos aceptados, protegidos y en "onda",así como para transmitir de una manera sencilla y eficaz lo que sentimos y queremos, a travez de dibujos, signos, fotos, carteles, collage, tripticos, el alumno busca encontrar un acercamiento con el mundo de los adolecentes y los adultos, siendo esto la mejor forma de comunicación de ahí que muchos de nuestros alumnos utilicen el graffity como su mejor forma de expresión, revelandose a todo aquello con lo que no están de acuerdo.
Esta parte es la más importante porque estaríamos dando en el clavo para encontrar un método o forma de lograr u na comunicación efectiva con los alumnos. Si encontraramos imagnes que demostrarán y representarán lo que queremos decirles a los alumnos sería la mejor forma de lograr aprendizaje significativo y adquisición de mejores y más competencias.
Desde la aparición del hombre se inicia la necesidad de la comunicación siendo la primera forma mediante las imagnes, y sigue siendo para mí la forma de comunicarse que más se utiliza ya que es fácil y dinámica, desde niños aprendemos primero a trvés de las imagines aún cuando no hablemos y cuando el proceso del lenguaje oral se empieza a dar las imagenes nos siguen ayudando en gran parte, logrando que cuando somos adolecentes nos valemos de las imagenes para sentirnos aceptados, protegidos y en "onda",así como para transmitir de una manera sencilla y eficaz lo que sentimos y queremos, a travez de dibujos, signos, fotos, carteles, collage, tripticos, el alumno busca encontrar un acercamiento con el mundo de los adolecentes y los adultos, siendo esto la mejor forma de comunicación de ahí que muchos de nuestros alumnos utilicen el graffity como su mejor forma de expresión, revelandose a todo aquello con lo que no están de acuerdo.
Esta parte es la más importante porque estaríamos dando en el clavo para encontrar un método o forma de lograr u na comunicación efectiva con los alumnos. Si encontraramos imagnes que demostrarán y representarán lo que queremos decirles a los alumnos sería la mejor forma de lograr aprendizaje significativo y adquisición de mejores y más competencias.
Las imágenes juegan un papel muy importante dentro de nuestra vida diaria, a veces cuando están pasando un noticiero o leyendo un periódico, nos llama más la atención cuando vemos las imágenes del acontecimiento, hoy en día siguen apareciendo cambios y siguen apareciendo nuevas tecnologías que nos favorecen y facilitan nuestra labor diaria. Y estos cambios debemos aprovecharlo para adaptarlo a nuestro quehacer, social, laboral y profesional, en lo particular como facilitadores de la enseñanza debemos buscar alternativas para despertar el interés de los alumnos hacia la construcción del conocimiento enseñanza y una de esas alternativas para despertar el interés es la imagen, ya que por medio de una imagen se puede observar y analizar el mensaje que nos manda(símbolos conceptuales), esto favorece la comunicación y tiene varias ventajas, ya que nos ayudaría en dejar más claro lo que se pretenden enseñar, e incluso para rescatar conocimientos previos que tienen los alumnos.
Saludos
Atte.
Daniel Ceballos
Maestra tutora y compañeros,
Las imágenes como una fuente importante del aprendizaje, en los métodos didácticos utilizados por los docentes, hemos buscado esquematizar de alguna manera nuestra práctica docente, estadísticamente es favorable los jóvenes logran un mejor aprovechamiento de los contenidos cuando se presentan imágenes. En la actualidad gracias a las tecnologías de la información y la comunicación el uso del internet, ha revolucionado la interactividad de información con formatos muy atractivos, que permiten al estudiante mayor profundidad en el conocimiento.
La reforma educativa considera todas aquellas herramientas disponibles que podrán ser utilizadas y logran que los docentes adquieran sus competencias, propias para utilizarlas de manera eficiente en el salón de clases.
Reciban un saludo
Sonora
Maestra tutora y compañeros,
Las imágenes como una fuente importante del aprendizaje, en los métodos didácticos utilizados por los docentes, hemos buscado esquematizar de alguna manera nuestra práctica docente, estadísticamente es favorable los jóvenes logran un mejor aprovechamiento de los contenidos cuando se presentan imágenes. En la actualidad gracias a las tecnologías de la información y la comunicación el uso del internet, ha revolucionado la interactividad de información con formatos muy atractivos, que permiten al estudiante mayor profundidad en el conocimiento.
La reforma educativa considera todas aquellas herramientas disponibles que podrán ser utilizadas y logran que los docentes adquieran sus competencias, propias para utilizarlas de manera eficiente en el salón de clases.
Reciban un saludo
Sonora
Una imagen dice más…
Desde nuestra niñez, aprendemos por medio de la observación, y vamos registrando información que nos permite formular juicios. Como una herramienta sencilla y al alcance de todos está el utilizar imágenes en nuestras estrategias didácticas, es una forma muy efectiva de asociación por imagen. Por ejemplo sucede que cuando vemos una imagen de algún espectacular en la ciudad, de antemano sabemos qué nos quieren decir o vender, sin leer aún el mensaje, eso sucede porque registramos la imagen y después llega la información. Otro ejemplo es, ver una película en inglés sin subtitulo, las imágenes nos permiten formular juicios sin conocer el texto.
Ma. Guadalupe Limas Sánchez.
Maestra tutora y compañeros,
Las imágenes como una fuente importante del aprendizaje, en los métodos didácticos utilizados por los docentes, hemos buscado esquematizar de alguna manera nuestra práctica docente, estadísticamente es favorable los jóvenes logran un mejor aprovechamiento de los contenidos cuando se presentan imágenes. En la actualidad gracias a las tecnologías de la información y la comunicación el uso del internet, ha revolucionado la interactividad de información con formatos muy atractivos, que permiten al estudiante mayor profundidad en el conocimiento.
La reforma educativa considera todas aquellas herramientas disponibles que podrán ser utilizadas y logran que los docentes adquieran sus competencias, propias para utilizarlas de manera eficiente en el salón de clases.
Reciban un saludo
Sonora
Debemos recordar que desde la aparición del hombre se inicia la necesidad de la comunicación siendo la primera forma mediante las imagnes, y sigue siendo para mí la forma de comunicarse que más se utiliza ya que es fácil y dinámica, desde niños aprendemos primero a trvés de las imagines aún cuando no hablemos y cuando el proceso del lenguaje oral se empieza a dar las imagenes nos siguen ayudando en gran parte, logrando que cuando somos adolecentes nos valemos de las imagenes para sentirnos aceptados, protegidos y en "onda",así como para transmitir de una manera sencilla y eficaz lo que sentimos y queremos, a travez de dibujos, signos, fotos, carteles, collage, tripticos, el alumno busca encontrar un acercamiento con el mundo de los adolecentes y los adultos, siendo esto la mejor forma de comunicación de ahí que muchos de nuestros alumnos utilicen el graffity como su mejor forma de expresión, revelandose a todo aquello con lo que no están de acuerdo.
Esta parte es la más importante porque estaríamos dando en el clavo para encontrar un método o forma de lograr u na comunicación efectiva con los alumnos. Si encontraramos imagnes que demostrarán y representarán lo que queremos decirles a los alumnos sería la mejor forma de lograr aprendizaje significativo y adquisición de mejores y más competencias.
Las imágenes rompen fronteras culturales, de lenguaje y religión; sí son capaces de cruzar esos límites, pensemos entonces hasta donde podrán llevarnos si les empleamos conscientemente durante el proceso de enseñanza- aprendizaje.
APRENDER CON IMÁGENES
El uso de la tecnología como televisión, computadoras, videos, así como imágenes de periódicos, revistas, etc., es de una utilidad especial, por el efecto que estas crean en la mente del alumno.
Aun así no se deberá hacer un uso excesivo de ellas, ya que considero se puede llegar a limitar el uso del razonamiento o análisis por parte del estudiante, ya que se acostumbrará a la relación escritura-imagen y que pasará cuando no haya esta combinación.
Adicional a lo anterior, se deberá enseñar a interpretar al alumno una imagen, ayudarle a crear diferentes puntos de vista y no crear una conclusión a simple vista, ya que dicen que una imagen dice más que mil palabras y obvio la misma se podrá interpretar según la necesidad que se buscar recrear.
Como conclusión, considero que es muy bueno el uso de imágenes en sus diferentes formas, pero siempre anteponiendo lo que se debe o desea buscar, o lo que se desea analizar e interpretar.
Gracias
A pesar de que las primeras enseñanzas se hicieron de palabra y que el conocimiento corría de boca en boca, hoy en día con todos los avances tecnológicos y con los conocimientos que se poseen acerca de las distintas formas de como aprendemos las personas, es necesario admitir que el uso de las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje juegan un papel primordial para el logro de los objetivos planteados. Como ejemplo imaginemos que un docente intenta explicar a un alumno como es una planta, lo mejor es que dicho alumno observe la planta y el aprendizaje será mejor y más significativo.
APRENDER CON IMÁGENES.
Estimados colegas:
La generación de jóvenes que tenemos en el proceso de formación actual , ha sido desarrollada de forma audiovisual, a temprana edad, los padres de familia han dejado que recursos como el televisor a través de imágenes “entretenga” al bebé , y los deje realizar otras funciones inherentes al hogar, lo que ha provocado que la comunicación con esta generación se dé de forma auditiva y visual , primero en la televisión, y después en el INTERNET y actualmente la telefonía celular, provocando con ello que recursos como la lectura y escritura dejen de tener un sentido de atracción para ellos.
En ese sentido el formador puede orientar las imágenes hacia objetivos didácticos, ello representa un cúmulo de oportunidades para el docente de explotar gran cantidad de recursos visuales dentro de la planeación pedagógica, siempre y cuando se logre la mediación con el fin de agregarle el sentido crítico, analítico y reflexivo a la imagen de tal forma que la interpretación de la imagen sea integral.
La mercadotecnia utilizada sin un sentido ético, ha provocado a través de imágenes subliminales, introducir mensajes consumistas en el espectador, provocando que el hombre genere y/o modifique necesidades, hábitos y costumbres.
La decodificación de una imagen dependerá en gran parte del mapa mental del sujeto que la observa, de tal forma que “cada quien verá lo que quiere ver” un vaso medio lleno o medio vacío.
Con un fraternal saludo
Felipe de Jésus Soriano Lara
Maestra tutora y compañeros,
Las imágenes como una fuente importante del aprendizaje, en los métodos didácticos utilizados por los docentes, hemos buscado esquematizar de alguna manera nuestra práctica docente, estadísticamente es favorable los jóvenes logran un mejor aprovechamiento de los contenidos cuando se presentan imágenes. En la actualidad gracias a las tecnologías de la información y la comunicación el uso del internet, ha revolucionado la interactividad de información con formatos muy atractivos, que permiten al estudiante mayor profundidad en el conocimiento.
La reforma educativa considera todas aquellas herramientas disponibles que podrán ser utilizadas y logran que los docentes adquieran sus competencias, propias para utilizarlas de manera eficiente en el salón de clases.
Reciban un saludo
Sonora
Las imágenes juegan un papel muy importante dentro de nuestra vida diaria, a veces cuando están pasando un noticiero o leyendo un periódico, nos llama más la atención cuando vemos las imágenes del acontecimiento, hoy en día siguen apareciendo cambios y siguen apareciendo nuevas tecnologías que nos favorecen y facilitan nuestra labor diaria. Y estos cambios debemos aprovecharlo para adaptarlo a nuestro quehacer, social, laboral y profesional, en lo particular como facilitadores de la enseñanza debemos buscar alternativas para despertar el interés de los alumnos hacia la construcción del conocimiento enseñanza y una de esas alternativas para despertar el interés es la imagen, ya que por medio de una imagen se puede observar y analizar el mensaje que nos manda(símbolos conceptuales), esto favorece la comunicación y tiene varias ventajas, ya que nos ayudaría en dejar más claro lo que se pretenden enseñar, e incluso para rescatar conocimientos previos que tienen los alumnos.
Saludos
Atte.
Daniel Ceballos
Lo que se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
El uso de las nuevas tecnologías se ha vuelto una herramienta indispensable el proceso de enseñanza aprendizaje, los multimedios estimulan enormemente los sentidos, El mundo de la imagen no es ajeno a estos hechos, de tal forma que hoy en día el esquema global de muchos sistemas de imagen se basa en un sistema de captación que transforma la imagen real, en datos, un sistema de almacenamiento base de datos) y una interfaz de usuario, todo ello conectado mediante el uso de un ordenador, que realiza los cálculos necesarios. Es decir, cada uno hará una interpretación diferente de dicha imagen, dependiendo de sus características personales, incluidas sus emociones, su cultura, grados académicos, etc. Algunas pruebas proyectivas se basan precisamente en la presentación de una serie de imágenes que el sujeto interpreta y que el psicólogo analiza buscando alguna patología. También existen los mensajes subliminales que generalmente usan los medios publicitarios.
En conclusión, las imágenes pueden ser un recurso muy valioso, la cuestión es seleccionar las adecuadas a nuestros fines y complementarlas siempre con otros recursos como preguntas dirigidas a un objetivo de enseñanza.
Las imágenes rompen fronteras culturales, de lenguaje y religión; sí son capaces de cruzar esos límites, pensemos entonces hasta donde podrán llevarnos si les empleamos conscientemente durante el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Patricia Garcia Martinez
Considero que aprender con imágenes siempre lo hemos trabajado y que es importante que el estudiante lo visualice en todo lo que lo rodea como calle, casa, libros, televisión, cine ,tecnología como los elementos sustanciales de la comunicación, él hecho de llevar en lo salones de clases experiencias simuladas que reflejan la realidad, que nos permite la adquisición de experiencias de aprendizaje, sino la capacidad de vencer las barreras de tiempo y lugar de comunicación, puede introducir elementos para transmitir mensajes a partir de la siguiente manera por exposición auditiva, generalmente a través de las palabras, y la visual, por medio de imágenes como folletos revistas libros, la televisión el cine decimos que ambas se complementan para llevar acabo la comunicación.
Usar el Internet como medio de comunicación permite la interacción entre las personas, acortar distancia y la comunicación se puede dar en tiempo real, una estrategia que ellos comentan es precisamente esta, que los compañeros que han logrado captar más rápido la información vista en clase pueden ayudar a sus demás compañeros a reflexionar utilizando este medio. Otra forma seria que el docente utilice el Internet como recurso didáctico, a partir de sus posibilidades informativas y comunicativas. Para ello debe definir bien los propósitos que se pretenden al cansar con el tema a desarrollar de tal manera que el alumno busque, indague y reflexione la información, y así pueda tener un panorama de lo que se pretende, de esta manera la interacción docente estudiante seria mucho mas enriquecedora, pues ellos comentaran sus dudas sobre lo que ya saben, el docente se convertiría en un guía y un cuestionado de la información.
Gracias.
Patricia García Martínez. 5 diciembre de 2009
Nuestra vida misma esta rodeada por imágenes y la importancia que se tiene cuando alguien le da una interpretación es vital para lograr un propósito, el impacto que puede ocasionar en un alumno puede llegar a ser más eficiente y significativa que cualquier otra estrategia, aquí la importancia de brindar las imágenes adecuadas para generar la interpretación que se requiera.
Las imágenes rompen fronteras culturales, de lenguaje y religión; sí son capaces de cruzar esos límites, pensemos entonces hasta donde podrán llevarnos si les empleamos conscientemente durante el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Maestra tutora y compañeros,
Las imágenes como una fuente importante del aprendizaje, en los métodos didácticos utilizados por los docentes, hemos buscado esquematizar de alguna manera nuestra práctica docente, estadísticamente es favorable los jóvenes logran un mejor aprovechamiento de los contenidos cuando se presentan imágenes. En la actualidad gracias a las tecnologías de la información y la comunicación el uso del internet, ha revolucionado la interactividad de información con formatos muy atractivos, que permiten al estudiante mayor profundidad en el conocimiento.
La reforma educativa considera todas aquellas herramientas disponibles que podrán ser utilizadas y logran que los docentes adquieran sus competencias, propias para utilizarlas de manera eficiente en el salón de clases.
Reciban un saludo
Sonora
Se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
El uso de las nuevas tecnologías se ha vuelto una herramienta indispensable el proceso de enseñanza aprendizaje, los multimedios estimulan enormemente los sentidos, El mundo de la imagen no es ajeno a estos hechos, de tal forma que hoy en día el esquema global de muchos sistemas de imagen se basa en un sistema de captación que transforma la imagen real, en datos, un sistema de almacenamiento base de datos) y una interfaz de usuario, todo ello conectado mediante el uso de un ordenador, que realiza los cálculos necesarios. Es decir, cada uno hará una interpretación diferente de dicha imagen, dependiendo de sus características personales, incluidas sus emociones, su cultura, grados académicos, etc. Algunas pruebas proyectivas se basan precisamente en la presentación de una serie de imágenes que el sujeto interpreta y que el psicólogo analiza buscando alguna patología. También existen los mensajes subliminales que generalmente usan los medios publicitarios.
En conclusión, las imágenes pueden ser un recurso muy valioso, la cuestión es seleccionar las adecuadas a nuestros fines y complementarlas siempre con otros recursos como preguntas dirigidas a un objetivo de enseñanza.
Nuestra vida misma esta rodeada por imágenes y la importancia que se tiene cuando alguien le da una interpretación es vital para lograr un propósito, el impacto que puede ocasionar en un alumno puede llegar a ser más eficiente y significativa que cualquier otra estrategia, aquí la importancia de brindar las imágenes adecuadas para generar la interpretación que se requiera.
Daniel Verdìn:
Considero que las imàgenes son determinantes en el Aprendizaje. Desde niños hemos aprendido con asociaciòn de imàgenes, sabemos obedecer mediante imàgenes, respetamos mediante imàgenes, amamos mediante imàgenes, accedemos a un icono mediante una imàgen. Cuando queremos saber de un lugar pedimos que nos hagan un croquis y damos con el. Esta forma de aprendizaje es fundamental hoy en dìa. Debemos emplearla para con los esttudiantes de manera màs repetitiva, crando un escenario de imàgenes que faciliten el apendizaje. Saludos a todos, gracias.
Yo soy profesora de computación, he trabajado con personas de diferentes edades, desde niños de kínder (que aún no saben leer) hasta adultos de la 3ra edad, al analizar las formas de aprende entre ellos, he encontrado un abismo, pues los niños son más receptivos ante las imágenes que se les muestran, aprenden visualizando imágenes, mientras que los adultos quieren que aparezcan letreros para saber qué hacer.
El aprender a través de imágenes es algo nato que tenemos las personas que, con el paso del tiempo y los métodos de enseñanza, se va perdiendo, pues nos acostumbramos a querer siempre ver letras que nos guíen en el proceso de alguna tarea.
Cuando una persona ya sabe leer, las imágenes vienen a apoyar el proceso de aprendizaje y a consolidar lo aprendido.
Recordemos que la sinestesia es un concepto que nunca debemos dejar a un lado si del proceso enseñanza-aprendizaje hablamos, pues al estimular los sentidos para que estos estén alerta a lo que se está enseñando lograremos un impacto más profundo en los educandos, por lo que desde este enfoque las imágenes son de importancia relevante al estimular el sentido de la vista, que es el sentido que más se aplica en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Saludos y felicidades por su blog.
Tomando en cuenta que tenemos memoria auditiva, táctil, olfativa y visual, claro está que el recurso de las imágenes es preciso y directo, provocando de manera instantánea una huella de memoria de gran efectividad, no olvidemos que el desarrollo de los usuarios de informática se ha visto muy favorecido gracias a los íconos que se relacionan con la función del comando, son métodos de aprendizaje amigables, que si los contrastamos con los inicios en que debíamos dar una instrucción extensa de varios caracteres para realizar un comando requería un alto dominio de programación o tener un especialista cerca.
En efecto, considero los elementos visuales un recurso valioso para la labor del docente, debido a que lo he experimentado personalmente y es muy eficiente esta herramienta.
Saludos.
Hola compañeros de la especialidad:
Sobre el aprender con imágenes les comentaré que es la vista uno de los sentidos que en la actualidad, con los avances tecnológicos, participa de forma predominante en la captación de información. Dicha información procesada permite comparar, analizar, discernir, reflexionar y tomar decisiones sobre un problema o caso planteado a un grupo.
Si los recursos son los adecuados, el impacto será positivo para el logro de un aprendizaje significativo para el alumno. En caso contrario si no se emplea el correcto se puede causar confusión y dudas a todo el grupo.
Por lo cual considera de vital importancia en la actividad docente considerar el uso de fotografías, dibujos, esquemas, mapas, videos, películas que permitan reafirmar una información o datos para que el alumno relacione éstos con los conocimientos integrados con anterioridad.
Alguna de las ventajas de esto es, además de que permite fácilimente la transmisión de información, datos y nuevos conocimientos, hacer más interesante y dinámica la clase para los jóvenes alumnos en proceso de transformación con quienes estamos en contacto.
Ramón De Haro Llamas
Sin lugar a duda la mejor manera de registrar información es a través de una imagen, ya que ésta nos permite un acercamiento con la realidad; facilitando la comprensión de las cosas como se hace en la infancia.
Una imagen es una poderosa herramienta de comunicación en la cual desde que la seleccionas o creas ya estas determinando su intención, es decir quienes son sus receptores, que reacción tendrán ante el estímulo que ésta produzca y el contenido que deseas transmitir; sin embargo la selección de éstas debe ser muy cuidadosa para que realmente se establezca un vínculo con los objetivos deseados.
Hoy en día resulta de gran utilidad una imagen ya que nuestros estudiantes están inmersos en un mundo completamente visual , es decir invadido por los medios electrónicos en donde ellos pueden acceder a videos , fotos, etc ; registrando de manera casi inmediata esa información.
Es importante tomar en cuenta que estos medios resultan muy agradables para el estudiante por lo que en el proceso de enseñanza – aprendizaje pueden ser utilizados para cautivar al alumno y mantenerlo siempre interesado y así poder generar el sentido de pertinencia con los contenidos.
Nosotros desde que tenemos uso de razón o desde la infancia tendemos a recordar con imágenes. Los profesores esto lo debemos de tomar en cuenta al entender que los jóvenes aprenderán más rápido viendo imagenes a lo que queremos que se lleven para siempre a sus vidas. Esto para los alumnos es algo nuevo pero les agrada que enfoquemos así la enseñanza no les es tan tedioso, ni aburrido, al contrario funciona y bien. Al principio es que nosotros los docentes optemos por el cambio la verdad todo cambio es bueno más si lo centramos a que van hacer beneficiados los jóvenes aún más.
A pesar de que en épocas pasadas las enseñanzas se hacían de palabra y de que el conocimiento corría de boca en boca, hoy en día con todos los adelantos tecnológicos y los conocimientos que se tienen de las distintas formas de aprendizaje de las personas, es necesario admitir que el uso de las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje es vital importancia para lograr un mejor aprendizaje en nuestros alumnos.
APRENDER CON IMÁGENES
Los humanos, somos seres visuales por naturaleza. Nuestro conocimiento, no sólo está basado en textos, sino que las imágenes son un complemento de nuestro aprendizaje. las imágenes tienen un valor esencial hoy en la educación, ya que aprendemos a relacionar lo aprendido teóricamente con imágenes, lo cual nos permite tener una idea más clara de un conocimiento.
La imagen hace que el conocimiento adquiera un significado. El lenguaje visual utilizado en el aula, optimiza el aprendizaje, hace que lo conceptual se transforme en algo dinámico, permite que el conocimiento adquiera fuerza y relevancia.
Considero que el recurso de la imagen visual, puede transformar nuestra forma de impartir las clases, ya que es un recurso que incentiva el aprendizaje.
Se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las Computadoras son procesadores de información que permiten el uso de diversos programas útiles para el estudio de las matemáticas, por ejemplo la hoja electrónica de cálculo permite trabajar con tablas y gráficas, para realizar un tratamiento de información útil para modelar diversas situaciones problemáticas.
En el internet podemos encontrar una gran cantidad de información, teniendo la posibilidad de integrar a los alumnos en diversos proyectos.
Una forma de resolver problemas matemáticos es “observar” los modos de proceder, procurando ajustar adecuadamente los procesos de pensamiento, es la misma forma de transmisión que la de cualquier otro arte como el de pintura, música, etc…
El aprendizaje visual es el mejor método para enseñar a los estudiantes a pensar y a aprender, las técnicas de aprendizaje visual ayudan a laos jóvenes a .
A) ACLARAR PENSAMIENTOS
B) REFPRZAR LA COMPRENSIÓN
C) INTEGRAR NUEVOS CONOCIMIENTOS
D)IDENTIFICAR CONCEPTOS EQUIVOCADOS
Alva
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