Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 13001 – 13200 de 21731 Más reciente› El más reciente»Comentario de las artes visuales
¿Por qué nos gusta mas leer una revista que un libro? ¿Porque venden tanto loa anuncios de TV o del cine? ¿Porqué llaman tanto la atención los espectaculares del DF o de las carreteras? Todo es mercadotecnia; tenemos que explotar las artes visuales al máximo para lograr que nuestros compañeros tengan un aprendizaje significativo.
Saludos cordiales
Roberto Reyes Márquez Hernández.
Susana Cruz
El aprendizaje con imagenes es importante y eficiente, porque no necesitamos de discurso de convencimiento, la imagen habla por sí sola, pienso que es un recurso funcional para el trabajo con los alumnos, además de que facilita la interpretación de ideas y es agradable para los educandos.
Tomando en cuenta que tenemos memoria auditiva, táctil, olfativa y visual, claro está que el recurso de las imágenes es preciso y directo, provocando de manera instantánea una huella de memoria de gran efectividad, no olvidemos que el desarrollo de los usuarios de informática se ha visto muy favorecido gracias a los íconos que se relacionan con la función del comando, son métodos de aprendizaje amigables, que si los contrastamos con los inicios en que debíamos dar una instrucción extensa de varios caracteres para realizar un comando requería un alto dominio de programación o tener un especialista cerca.
En efecto, considero los elementos visuales un recurso valioso para la labor del docente, debido a que lo he experimentado personalmente y es muy eficiente esta herramienta.
Un saludo afectuoso
Las Computadoras son procesadores de información que permiten el uso de diversos programas útiles para el estudio de las matemáticas, por ejemplo la hoja electrónica de cálculo permite trabajar con tablas y gráficas, para realizar un tratamiento de información útil para modelar diversas situaciones problemáticas.
En el internet podemos encontrar una gran cantidad de información, teniendo la posibilidad de integrar a los alumnos en diversos proyectos.
Una forma de resolver problemas matemáticos es “observar” los modos de proceder, procurando ajustar adecuadamente los procesos de pensamiento, es la misma forma de transmisión que la de cualquier otro arte como el de pintura, música, etc…
El aprendizaje visual es el mejor método para enseñar a los estudiantes a pensar y a aprender, las técnicas de aprendizaje visual ayudan a laos jóvenes a .
A) ACLARAR PENSAMIENTOS
B) REFPRZAR LA COMPRENSIÓN
C) INTEGRAR NUEVOS CONOCIMIENTOS
D)IDENTIFICAR CONCEPTOS EQUIVOCADOS
Las imágenes como una fuente importante del aprendizaje, en los métodos didácticos utilizados por los docentes, hemos buscado esquematizar de alguna manera nuestra práctica docente, estadísticamente es favorable los jóvenes logran un mejor aprovechamiento de los contenidos cuando se presentan imágenes. En la actualidad gracias a las tecnologías de la información y la comunicación el uso del internet, ha revolucionado la interactividad de información con formatos muy atractivos, que permiten al estudiante mayor profundidad en el conocimiento.
La reforma educativa considera todas aquellas herramientas disponibles que podrán ser utilizadas y logran que los docentes adquieran sus competencias, propias para utilizarlas de manera eficiente en el salón de clases.
Reciban un saludo
Héctor lagarda grupo 103
Sonora
bX-xv050c El uso de las nuevas tecnologías se ha vuelto una herramienta indispensable el proceso de enseñanza aprendizaje, los multimedios estimulan enormemente los sentidos, El mundo de la imagen no es ajeno a estos hechos, de tal forma que hoy en día el esquema global de muchos sistemas de imagen se basa en un sistema de captación que transforma la imagen real, en datos, un sistema de almacenamiento base de datos) y una interfaz de usuario, todo ello conectado mediante el uso de un ordenador, que realiza los cálculos necesarios. Es decir, cada uno hará una interpretación diferente de dicha imagen, dependiendo de sus características personales, incluidas sus emociones, su cultura, grados académicos, etc. Algunas pruebas proyectivas se basan precisamente en la presentación de una serie de imágenes que el sujeto interpreta y que el psicólogo analiza buscando alguna patología. También existen los mensajes subliminales que generalmente usan los medios publicitarios.
En conclusión, las imágenes pueden ser un recurso muy valioso, la cuestión es seleccionar las adecuadas a nuestros fines y complementarlas siempre con otros recursos como preguntas dirigidas a un objetivo de enseñanza.
Una imagen dice más que mil palabras, es cierto, y la prueba que los niños y jovenes copian lo que ven, como docentes debe de integrarse la cultura visual para que las imagenes nos ayuden a educar e interpretar. En la actualiidad la mayor parta de información es visual por lo que los jovenes deben de saber interpretar, para que se comuniquen, se expresen, e informen bilateralmente con la sociedad.
Las imágenes juegan un papel muy importante dentro de nuestra vida diaria, a veces cuando están pasando un noticiero o leyendo un periódico, nos llama más la atención cuando vemos las imágenes del acontecimiento, hoy en día siguen apareciendo cambios y siguen apareciendo nuevas tecnologías que nos favorecen y facilitan nuestra labor diaria. Y estos cambios debemos aprovecharlo para adaptarlo a nuestro quehacer, social, laboral y profesional, en lo particular como facilitadores de la enseñanza debemos buscar alternativas para despertar el interés de los alumnos hacia la construcción del conocimiento enseñanza y una de esas alternativas para despertar el interés es la imagen, ya que por medio de una imagen se puede observar y analizar el mensaje que nos manda(símbolos conceptuales), esto favorece la comunicación y tiene varias ventajas, ya que nos ayudaría en dejar más claro lo que se pretenden enseñar, e incluso para rescatar conocimientos previos que tienen los alumnos.
Saludos
Atte.
Daniel Ceballos
Las Computadoras son procesadores de información que permiten el uso de diversos programas útiles para el estudio de las matemáticas, por ejemplo la hoja electrónica de cálculo permite trabajar con tablas y gráficas, para realizar un tratamiento de información útil para modelar diversas situaciones problemáticas.
En el internet podemos encontrar una gran cantidad de información, teniendo la posibilidad de integrar a los alumnos en diversos proyectos.
Una forma de resolver problemas matemáticos es “observar” los modos de proceder, procurando ajustar adecuadamente los procesos de pensamiento, es la misma forma de transmisión que la de cualquier otro arte como el de pintura, música, etc…
El aprendizaje visual es el mejor método para enseñar a los estudiantes a pensar y a aprender, las técnicas de aprendizaje visual ayudan a laos jóvenes a .
A) ACLARAR PENSAMIENTOS
B) REFPRZAR LA COMPRENSIÓN
C) INTEGRAR NUEVOS CONOCIMIENTOS
D)IDENTIFICAR CONCEPTOS EQUIVOCADOS
Alva.
APRENDER CON IMÁGENES
Los humanos, somos seres visuales por naturaleza. Nuestro conocimiento, no sólo está basado en textos, sino que las imágenes son un complemento de nuestro aprendizaje. las imágenes tienen un valor esencial hoy en la educación, ya que aprendemos a relacionar lo aprendido teóricamente con imágenes, lo cual nos permite tener una idea más clara de un conocimiento.
La imagen hace que el conocimiento adquiera un significado. El lenguaje visual utilizado en el aula, optimiza el aprendizaje, hace que lo conceptual se transforme en algo dinámico, permite que el conocimiento adquiera fuerza y relevancia.
Considero que el recurso de la imagen visual, puede transformar nuestra forma de impartir las clases, ya que es un recurso que incentiva el aprendizaje.
Comentario de las artes visuales
¿Por qué nos gusta mas leer una revista que un libro? ¿Porque venden tanto loa anuncios de TV o del cine? ¿Porqué llaman tanto la atención los espectaculares del DF o de las carreteras? Todo es mercadotecnia; tenemos que explotar las artes visuales al máximo para lograr que nuestros alumnos tengan un aprendizaje significativo.
Saludos cordiales
Roberto Reyes Márquez Hernández.
Considero que aprender con imágenes siempre lo hemos trabajado y que es importante que el estudiante lo visualice en todo lo que lo rodea como calle, casa, libros, televisión, cine ,tecnología como los elementos sustanciales de la comunicación, él hecho de llevar en lo salones de clases experiencias simuladas que reflejan la realidad, que nos permite la adquisición de experiencias de aprendizaje, sino la capacidad de vencer las barreras de tiempo y lugar de comunicación, puede introducir elementos para transmitir mensajes a partir de la siguiente manera por exposición auditiva, generalmente a través de las palabras, y la visual, por medio de imágenes como folletos revistas libros, la televisión el cine decimos que ambas se complementan para llevar acabo la comunicación.
Usar el Internet como medio de comunicación permite la interacción entre las personas, acortar distancia y la comunicación se puede dar en tiempo real, una estrategia que ellos comentan es precisamente esta, que los compañeros que han logrado captar más rápido la información vista en clase pueden ayudar a sus demás compañeros a reflexionar utilizando este medio. Otra forma seria que el docente utilice el Internet como recurso didáctico, a partir de sus posibilidades informativas y comunicativas. Para ello debe definir bien los propósitos que se pretenden al cansar con el tema a desarrollar de tal manera que el alumno busque, indague y reflexione la información, y así pueda tener un panorama de lo que se pretende, de esta manera la interacción docente estudiante seria mucho mas enriquecedora, pues ellos comentaran sus dudas sobre lo que ya saben, el docente se convertiría en un guía y un cuestionado de la información.
Gracias.
Patricia García Martínez. 5 diciembre de 2009
APRENDER CON IMÁGENES
Los humanos, somos seres visuales por naturaleza. Nuestro conocimiento, no sólo está basado en textos, sino que las imágenes son un complemento de nuestro aprendizaje. las imágenes tienen un valor esencial hoy en la educación, ya que aprendemos a relacionar lo aprendido teóricamente con imágenes, lo cual nos permite tener una idea más clara de un conocimiento.
La imagen hace que el conocimiento adquiera un significado. El lenguaje visual utilizado en el aula, optimiza el aprendizaje, hace que lo conceptual se transforme en algo dinámico, permite que el conocimiento adquiera fuerza y relevancia.
Considero que el recurso de la imagen visual, puede transformar nuestra forma de impartir las clases, ya que es un recurso que incentiva el aprendizaje.
Una imagen dice más…
Desde nuestra niñez, aprendemos por medio de la observación, y vamos registrando información que nos permite formular juicios. Como una herramienta sencilla y al alcance de todos está el utilizar imágenes en nuestras estrategias didácticas, es una forma muy efectiva de asociación por imagen. Por ejemplo sucede que cuando vemos una imagen de algún espectacular en la ciudad, de antemano sabemos qué nos quieren decir o vender, sin leer aún el mensaje, eso sucede porque registramos la imagen y después llega la información. Otro ejemplo es, ver una película en inglés sin subtitulo, las imágenes nos permiten formular juicios sin conocer el texto.
Ma. Guadalupe Limas Sánchez.
Nosotros desde que tenemos uso de razón o desde la infancia tendemos a recordar con imágenes. Los profesores esto lo debemos de tomar en cuenta al entender que los jóvenes aprenderán más rápido viendo imágenes a lo que queremos que se lleven para siempre a sus vidas. Esto para los alumnos es algo nuevo pero les agrada que enfoquemos así la enseñanza no les es tan tedioso, ni aburrido, al contrario funciona y bien. Al principio es que nosotros los docentes optemos por el cambio la verdad todo cambio es bueno más si lo centramos a que van hacer beneficiados los jóvenes aún más.
Es cierto lo que mencionan, una imagen dice más que mil palabras.
La imagen puede ser un recurso didáctico valioso cuando se utiliza como elemento substancial en la comunicación. Esta tiene implícita una intención, que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, nuestro objetivo es comprender cuál es su finalidad, para lo cual necesitamos cierta educación.
Las imágenes, ya sea fijas como fotografías, ilustraciones, etc. o móviles como videos, representan un valioso y potencial recurso didáctico, que junto con el uso de las TIC’s, los docentes debemos aprovechar para fomentar así la cultura visual en los estudiantes. Tienden a desarrollar competencias adecuadas y procesos mentales especializados que facilitan una labor de aprendizaje a través de ellas
Muchos de nuestros alumnos son visuales y solo comprende algo si hay un imagen de por medio, pero no debemos olvidar que existen otros estilos de aprendizaje como el auditivo y el kinestésico, por lo que como docentes debemos estimular todos los sentidos para que el aprendizaje sea mas completo, de tal manera que debemos hacernos el hábito en nuestras clases de incorporar representaciones visuales acordes a la temática en cuestión, sin olvidar el uso de medios auditivos y materiales manuales
Considero, que no debemos aislar solo las imagenes, pues pudieramos crear percepciones erroneas, las imagenes deben de ir acompañadas de texto o sonido, para que se pueda lograr el objetivo que perseguimos.
Recordemos que cuando vemos algo lo vemos a através de nuestro contexto cultural, y de nuestra formación, la cual no necesariamente es coincidente con la intención del autor de una imagen.
Es cierto lo que mencionan, una imagen dice más que mil palabras.
La imagen puede ser un recurso didáctico valioso cuando se utiliza como elemento substancial en la comunicación. Esta tiene implícita una intención, que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, nuestro objetivo es comprender cuál es su finalidad, para lo cual necesitamos cierta educación.
Las imágenes, ya sea fijas como fotografías, ilustraciones, etc. o móviles como videos, representan un valioso y potencial recurso didáctico, que junto con el uso de las TIC’s, los docentes debemos aprovechar para fomentar así la cultura visual en los estudiantes. Tienden a desarrollar competencias adecuadas y procesos mentales especializados que facilitan una labor de aprendizaje a través de ellas
Muchos de nuestros alumnos son visuales y solo comprende algo si hay un imagen de por medio, pero no debemos olvidar que existen otros estilos de aprendizaje como el auditivo y el kinestésico, por lo que como docentes debemos estimular todos los sentidos para que el aprendizaje sea mas completo, de tal manera que debemos hacernos el hábito en nuestras clases de incorporar representaciones visuales acordes a la temática en cuestión, sin olvidar el uso de medios auditivos y materiales manuales
El aprendizaje a través de imágenes
Es importante recordar que todo ser humano aprende de manera diferente, algunos somos más visuales, otros somos kinestésicos, auditivos, etc. Lo relevante es identificar cómo aprenden nuestros estudiantes, sus diferentes estilos de aprehender de la realidad social. El estudio de las imágenes como medio de comunicación que utilizaba desde la prehistoria y se preserva e incrementa hasta nuestros días puede utilizarse de manera diferente dependiendo de quién la produce y con quié intención, descodificar la imagen requiere partir de un referente teórico pues estamos invadidos de publicidad por todos lados, el meollo es saber utilizar éstas y el análisis de ellas depende del enfoque que se le quiera dar pues no es igual una imagen que los estudié un publicista, un economicista, un sociólogo, un comunicólogo, un psicólogo, etc. Cada uno le otorgará su referente analítico diferente de la misma.
La propuesta de utilizar la imagen como recurso didáctico para generar escenarios didácticos es indispensable para enganchar a los estudiantes generando aprendizajes significativos.
Les saluda
Lorena
Una imagen dice más…
Desde nuestra niñez, aprendemos por medio de la observación, y vamos registrando información que nos permite formular juicios. Como una herramienta sencilla y al alcance de todos está el utilizar imágenes en nuestras estrategias didácticas, es una forma muy efectiva de asociación por imagen. Por ejemplo sucede que cuando vemos una imagen de algún espectacular en la ciudad, de antemano sabemos qué nos quieren decir o vender, sin leer aún el mensaje, eso sucede porque registramos la imagen y después llega la información. Otro ejemplo es, ver una película en inglés sin subtitulo, las imágenes nos permiten formular juicios sin conocer el texto.
Ma. Guadalupe Limas Sánchez.
Es cierto lo que mencionan, una imagen dice más que mil palabras.
La imagen puede ser un recurso didáctico valioso cuando se utiliza como elemento substancial en la comunicación. Esta tiene implícita una intención, que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, nuestro objetivo es comprender cuál es su finalidad, para lo cual necesitamos cierta educación.
Las imágenes, ya sea fijas como fotografías, ilustraciones, etc. o móviles como videos, representan un valioso y potencial recurso didáctico, que junto con el uso de las TIC’s, los docentes debemos aprovechar para fomentar así la cultura visual en los estudiantes. Tienden a desarrollar competencias adecuadas y procesos mentales especializados que facilitan una labor de aprendizaje a través de ellas
Muchos de nuestros alumnos son visuales y solo comprende algo si hay un imagen de por medio, pero no debemos olvidar que existen otros estilos de aprendizaje como el auditivo y el kinestésico, por lo que como docentes debemos estimular todos los sentidos para que el aprendizaje sea mas completo, de tal manera que debemos hacernos el hábito en nuestras clases de incorporar representaciones visuales acordes a la temática en cuestión, sin olvidar el uso de medios auditivos y materiales manuales
EL VALOR DE LAS IMÁGENES
Dicen: “que de la vista, nace el amor” y no se equivocan. Siempre es necesaria una imagen para comprender de lo que nos habla otra persona. Se puede hacer uso de la imaginación de manera efectiva, pero sólo cuando ya tenemos una imagen anterior sobre el tema, cuando contamos con el conocimiento previo del objeto, es decir, cualquier citadino se puede imaginar un edificio, una casa, un auto, un parque, comida, un taxi, etc. Objetos de uso cotidiano que se encuentren a la vista de todos. Aprendimos estos objetos-concepto, porque los visualizamos desde pequeños. Es así como los adultos socializan a los pequeños, les enseñan la cama, el avión, el cielo, los zapatos, la mano, el abuelo, todo lo que le rodea. Más tarde cuando los infantes están en edad escolar, conocen los mapas, los números, las letras, el mundo natural y social, personajes de la historia, etc. Todo, con imágenes. Así durante todo el proceso educativo, uno como estudiante aprende mediante imágenes ya sea dibujos elaborados por los maestros, por imágenes de carteles o por películas entre otros.
Ésta es una más de las ventajas de las TIC, se hace más interesante una clase que incluya una presentación en donde se incorporan fotografías (que uno mismo editó, se bajaron de la red, o se escaneó) de sitios, museos, personajes, flora, fauna, universo, mapas y casi cualquier cosa. Además se hace más atractiva al combinar el tipo de letra, forma, colores y tamaño. Se puede concluir que las imágenes siempre cumplen una función educativa institucional o no, escolarizada o no.
Desde la aparición del hombre se inicia la necesidad de la comunicación siendo la primera forma,las imagnes; y sigue siendo para mí, la forma de comunicarse la forma que más se utiliza, ya que es fácil y dinámica.
Desde niños aprendemos primero a través de las imágenes, aún cuando no hablemos y cuando el proceso del lenguaje oral empieza, las imagnes nos ayudan a mejorar dicho proceso logrando que en la adolecencia nos valemos de las imagnes para sentirnos aceptados, protegidos y en "onda", así como para transmitir de una manera sencilla y eficaz lo que sentimos y queremos a través de dibujos signos, fotos, collage, carteles, tripticos.
El alumno busca un acercamiento entre el mundo de los adolecentes y el de los adultos, sindo esto la mejor forma de comunicación, de ahí que muchos de nuestros alumnos utilicen el graffity como su mejor forma de expresion revelandose a todo aquellos con lo que no están de acuerdo.
Esta parte es la más importante porque estaríamos dando en el clavo para encotar material para lograr una comunicación efectiva con los alumnos.
Si logramos exponer imágenes que demuestren, expresen y ejemplifiquen lo que queremos trnsmitir a los alumnos; sería la mejor forma de lograr aprendizaje significativo y adquisición de mejores y más competencias.
que tal profesor leo,, veo que usted tiene mas de 13000 comentarios no le bastar el timepo para leer cada uno de los comestraios que aqui se vierten con seguridad pero,,, Comparto con usted mi opinion, Soy maestro responsable del taller de artes plasticas en una Centro de estudios de Bachillerato aca en la ciudad de Iguala Guerrero Mexico, y basicamente mi labor en departir sobre pintura, dibujo, escultura, diseño etc, etc, sin duda la imagen en mi area es la materia prima con la que mis alumnos y su servidor ocupan para poder accesara al complejo mundo de la imaginacion o creatividad manual, visual y plastica..
sin duda la imagen es vital para los jovenes de hoy, sin duda la imagen es la mejor herramienta para comprobar, denostar, construir conocimiento de manera express, inmediata y segura. L aimagen es lo mas vendido y aceptado en todo ser humano, La investigación ha puesto de manifiesto que la gente saca conclusiones sobre las características de los productos, aunque no sean explícitas en el texto, solamente por la imagen.
La investigación también demuestra que las sutiles propiedades de las imágenes de un anuncio pueden tener un gran impacto en las impresiones que la gente se forme del producto. Por ejemplo, hacer una cuidadosa elección del ángulo de visión de la cámara, puede influir de manera decisiva en la captación del mensaje que se desea transmitir.
La realidad es interpretada de manera subjetiva a través de la imagen; por ello el alumno ha de recorrer el proceso contrario: de la imagen a la realidad, analizando los contenidos, las intenciones y los valores que el emisor de la imagen ha querido transmitir..
en pocas palabras ,,, semantica , semiotica , sintaxis, imagen, mensaje, y concepto van de l amno para que atrves de estas induscamos sistemas cognitivos en nuestros alumnos, del maestro dependera comprender que la imagen es metaforicamente,,,, como una bomba atomica en el cerebro,, una ves que estalla puede ocacionar caos o claridad..
Las imágenes siempre van a ayudar a que la comunicación sea más clara, dado que desde pequeños hemos aprendido mediante imágenes, en la actualidad se aprende a leer por medio de ellas, en fin las imágenes son esencia fundamental en el proceso de comunicación. Nosotros como docentes quizá no hemos explotado esta herramienta dentro de la docencia, pero ya es tiempo de que comencemos a utilizarlas dentro de nuestras clases, aunque en las exposiciones las utilizan los alumnos, nosotros no siempre las consideramos. Este es un buen momento para comenzar a tomar las imágenes dentro de nuestras clases
Una imagen dice más…
Desde nuestra niñez, aprendemos por medio de la observación, y vamos registrando información que nos permite formular juicios. Como una herramienta sencilla y al alcance de todos está el utilizar imágenes en nuestras estrategias didácticas, es una forma muy efectiva de asociación por imagen. Por ejemplo sucede que cuando vemos una imagen de algún espectacular en la ciudad, de antemano sabemos qué nos quieren decir o vender, sin leer aún el mensaje, eso sucede porque registramos la imagen y después llega la información. Otro ejemplo es, ver una película en inglés sin subtitulo, las imágenes nos permiten formular juicios sin conocer el texto.
Ma. Guadalupe Limas Sánchez.
Desde la aparición del hombre se inicia la necesidad de la comunicación siendo la primera forma,las imagnes; y sigue siendo para mí, la forma de comunicarse la forma que más se utiliza, ya que es fácil y dinámica.
Desde niños aprendemos primero a través de las imágenes, aún cuando no hablemos y cuando el proceso del lenguaje oral empieza, las imagnes nos ayudan a mejorar dicho proceso logrando que en la adolecencia nos valemos de las imagnes para sentirnos aceptados, protegidos y en "onda", así como para transmitir de una manera sencilla y eficaz lo que sentimos y queremos a través de dibujos signos, fotos, collage, carteles, tripticos.
El alumno busca un acercamiento entre el mundo de los adolecentes y el de los adultos, sindo esto la mejor forma de comunicación, de ahí que muchos de nuestros alumnos utilicen el graffity como su mejor forma de expresion revelandose a todo aquellos con lo que no están de acuerdo.
Esta parte es la más importante porque estaríamos dando en el clavo para encotar material para lograr una comunicación efectiva con los alumnos.
Si logramos exponer imágenes que demuestren, expresen y ejemplifiquen lo que queremos trnsmitir a los alumnos; sería la mejor forma de lograr aprendizaje significativo y adquisición de mejores y más competencias.
“Artes Visuales”
Las imágenes han jugado un papel muy importante en nuestra vida y por supuesto en la formación profesional, se dice que hay un 30% de retención.
La imagen vale más que mil palabras, nuestra tarea como educadores es usar el mayor partido a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia, ahora a nuestro alcance.
Este siglo de la imagen en movimiento. Tiene un papel preponderante en la sociedad actual las conocemos mejor, además las aplicamos en el trabajo, en el aula y lograr de esta manera a tener una mejor visión en los alumnos, tener menos el aspecto teórico y apegarlo más a la realidad cotidiana. Estos recursos nos favorecen porque nos actualizamos además de ser hoy en día en verdad un recurso y una herramienta.
Esperanza Sofía Vargas Sánchez.
que tal profesor leo,, veo que usted tiene mas de 13000 comentarios no le bastar el timepo para leer cada uno de los comestraios que aqui se vierten con seguridad pero,,, Comparto con usted mi opinion, Soy maestro responsable del taller de artes plasticas en una Centro de estudios de Bachillerato aca en la ciudad de Iguala Guerrero Mexico, y basicamente mi labor en departir sobre pintura, dibujo, escultura, diseño etc, etc, sin duda la imagen en mi area es la materia prima con la que mis alumnos y su servidor ocupan para poder accesara al complejo mundo de la imaginacion o creatividad manual, visual y plastica..
sin duda la imagen es vital para los jovenes de hoy, sin duda la imagen es la mejor herramienta para comprobar, denostar, construir conocimiento de manera express, inmediata y segura. L aimagen es lo mas vendido y aceptado en todo ser humano, La investigación ha puesto de manifiesto que la gente saca conclusiones sobre las características de los productos, aunque no sean explícitas en el texto, solamente por la imagen.
La investigación también demuestra que las sutiles propiedades de las imágenes de un anuncio pueden tener un gran impacto en las impresiones que la gente se forme del producto. Por ejemplo, hacer una cuidadosa elección del ángulo de visión de la cámara, puede influir de manera decisiva en la captación del mensaje que se desea transmitir.
La realidad es interpretada de manera subjetiva a través de la imagen; por ello el alumno ha de recorrer el proceso contrario: de la imagen a la realidad, analizando los contenidos, las intenciones y los valores que el emisor de la imagen ha querido transmitir..
en pocas palabras ,,, semantica , semiotica , sintaxis, imagen, mensaje, y concepto van de l amno para que atrves de estas induscamos sistemas cognitivos en nuestros alumnos, del maestro dependera comprender que la imagen es metaforicamente,,,, como una bomba atomica en el cerebro,, una ves que estalla puede ocacionar caos o claridad..
EL VALOR DE LAS IMÁGENES
Dicen: “que de la vista, nace el amor” y no se equivocan. Siempre es necesaria una imagen para comprender de lo que nos habla otra persona. Se puede hacer uso de la imaginación de manera efectiva, pero sólo cuando ya tenemos una imagen anterior sobre el tema, cuando contamos con el conocimiento previo del objeto, es decir, cualquier citadino se puede imaginar un edificio, una casa, un auto, un parque, comida, un taxi, etc. Objetos de uso cotidiano que se encuentren a la vista de todos. Aprendimos estos objetos-concepto, porque los visualizamos desde pequeños. Es así como los adultos socializan a los pequeños, les enseñan la cama, el avión, el cielo, los zapatos, la mano, el abuelo, todo lo que le rodea. Más tarde cuando los infantes están en edad escolar, conocen los mapas, los números, las letras, el mundo natural y social, personajes de la historia, etc. Todo, con imágenes. Así durante todo el proceso educativo, uno como estudiante aprende mediante imágenes ya sea dibujos elaborados por los maestros, por imágenes de carteles o por películas entre otros.
Ésta es una más de las ventajas de las TIC, se hace más interesante una clase que incluya una presentación en donde se incorporan fotografías (que uno mismo editó, se bajaron de la red, o se escaneó) de sitios, museos, personajes, flora, fauna, universo, mapas y casi cualquier cosa. Además se hace más atractiva al combinar el tipo de letra, forma, colores y tamaño. Se puede concluir que las imágenes siempre cumplen una función educativa institucional o no, escolarizada o no.
Tradicionalmente hemos considerada a las imágenes como parte del material didáctico al elaborar una estrategia de enseñanza aprendizaje, pero solo como un medio para transmitir información a manera de contenidos, y no como una manera concreta de generar aprendizaje a largo plazo en el estudiante mediante la observación y análisis de la imagen, ni para descifrar el contenido codificado a manera de lenguaje visual, que viene implícito en esta. Creo que nosotros como docentes hemos estado desperdiciando este gran recurso didáctico que al mismo tiempo es uno de los mas accesibles, y creo que ya es tiempo que, ahora que están de moda las competencias en la educación, desarrollemos las competencias del “saber ver” y “saber expresarse mediante gráficos” en los alumnos, ya que muchos de ellos, podemos decir que son analfabetas en cuanto a la escritura visual o grafica, ya que no son capaces ni de “leer” correctamente una imagen ni de expresarse mediante esta.
Por otra parte, la imagen es un medio extraordinario para transmitir información. Lo podemos apreciar diariamente en el impacto que causan en las personas los medios publicitarios, en donde existe la tendencia a dejar de lado la publicidad escrita y un tanto también la verbal, para dedicarle mayor espacio a los mensajes visuales, quizá porque como bien lo dice el autor, estos son universales. En este punto del documento, difiero un poco sobre la idea de que la comunicación mediante imágenes sea siempre atemporal, ya que creo que en algunos casos, para que la comunicación mediante imágenes sea efectiva, el recetor deberá tener ciertos conocimientos previos referentes a elementos del contexto de donde es extraída la imagen.
Saludos cordiales.
Las imágenes nos brindan un panorama más detallado de lo que acontece a nuestro alrededor, las imágenes cumplen un papel importante para el aprendizaje de los individuos, por ejemplo un comercial impactara en la persona para que adquiera cierto producto de manera consciente o inconscientemente como parte de la mercadotecnia, ¿pero en el ámbito educativo donde se encontrara su aplicación? Uno de los mayores ejemplos que tenemos en las escuelas es el periódico mural los estudiantes plasmas artículos e imágenes que les llamaron la atención y que ocurren en su medio que viven, las imágenes producen mayores incentivos en los aprendizaje ya de de alguna forma se pueden presentar imágenes que quizás los alumnos nunca lo podrán apreciar en su vida de manera presencial, además les permite analizar de manera consecutiva el fenómeno o echo que se presenta construyendo de manera crítica, reflexiva y con diferentes significados, en realidad no podríamos definir el alcance que tendrían las imágenes en el ámbito educativo considero que dependerá de cada individuo, además una imagen describe la forma de expresar lo que percibimos de un instante, relacionando el medio y adquiriendo un mayor nivel significativo, que aunque se puede codificar mediante un lenguaje verbal este tipo de comunicación rebasa a el mismo. Por lo anterior estoy completamente de acuerdo que esta mediación de la enseñanza por medio de imágenes se debe considerar de manera constante en el aula.
El poder de las imágenes como recurso didáctico es tan importante que desde la época de la conquista los frailes franciscanos lo utilizaron para poder evangelizar a los índigenas, ellos recurrieron al teatro para propiciar que los elementos visuales, auditivos jugaran con los sinestesicos y provocaran el aprendizaje de la doctrina cristiana. Ahora a nosotros inmersos en una epoca en donde contamos con televisores, cine, audiovisuales, computadoras e internet es casi obligatorio hacer de estos recurson un uso didáctico, encausando a nuestros estudiantes. ¡Entonces manos a la obra!
Los recursos visuales son muy útiles en la enseñanza de diversas materias e incluso las imágenes nos sirven como guias en nuestra vida diaria. No obstante, la mayoría de las veces es difícil conseguir el material adecuado para explotar en la clase. Existen algunos que lamentablemente son muy pequeños y para el tamaño de nuestros grupos y salones resultan burlescos.
En nuestra vida encontraremos un sin fin de imágenes las cuales nos comunican un mensaje, a través de carteles, anuncios, televisión, internet, video juegos, entre otros; es por eso que debemos aprovechar estos medios como un recurso para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo que los alumnos comprendan un contenido al visualizarlo, siendo que una imagen motiva y refuerza el proceso de aprendizaje.
La educación con imágenes es un campo no muy utilizado por los docentes de ciencias, pues la mayoría son educados utilizando esquemas, diagramas, y por ello nos quedamos con el primer momento, pocos reciben educación para disfrutar una imagen a plenitud, tal como sucede en una obra pictórica o una composición fotográfica, y por ello no planeamos ni realizamos actividades que posibiliten que nuestros alumnos sean educados con imágenes, tal como sucede en las áreas artísticas.
El poder de las imágenes como recurso didáctico es tan importante que desde la época de la conquista los frailes franciscanos lo utilizaron para poder evangelizar a los índigenas, ellos recurrieron al teatro para propiciar que los elementos visuales, auditivos jugaran con los sinestesicos y provocaran el aprendizaje de la doctrina cristiana. Ahora a nosotros inmersos en una epoca en donde contamos con televisores, cine, audiovisuales, computadoras e internet es casi obligatorio hacer de estos recursos un uso didáctico, encausando a nuestros estudiantes. ¡Entonces manos a la obra!
“Artes Visuales”
Las imágenes han jugado un papel muy importante en nuestra vida y por supuesto en la formación profesional, se dice que hay un 30% de retención.
La imagen vale más que mil palabras, nuestra tarea como educadores es usar el mayor partido a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia, ahora a nuestro alcance.
Este siglo de la imagen en movimiento. Tiene un papel preponderante en la sociedad actual las conocemos mejor, además las aplicamos en el trabajo, en el aula y lograr de esta manera a tener una mejor visión en los alumnos, tener menos el aspecto teórico y apegarlo más a la realidad cotidiana. Estos recursos nos favorecen porque nos actualizamos además de ser hoy en día en verdad un recurso y una herramienta.
Esperanza Sofía Vargas Sánchez.
El poder de las imágenes como recurso didáctico es tan importante que desde la época de la conquista los frailes franciscanos lo utilizaron para poder evangelizar a los índigenas, ellos recurrieron al teatro para propiciar que los elementos visuales, auditivos jugaran con los sinestesicos y provocaran el aprendizaje de la doctrina cristiana. Ahora a nosotros inmersos en una epoca en donde contamos con televisores, cine, audiovisuales, computadoras e internet es casi obligatorio hacer de estos recursos un uso didáctico, encausando a nuestros estudiantes. ¡Entonces manos a la obra!
No cabe duda, que una imagen dice más que mil palabras, ya que si recordamos desde niños nos enseñan con imágenes, sonidos, videos, estas herramientas didácticas permiten al estudiante tener una enseñanza más significativa y además despiertan su interés por el tema que se está abordando.
Saludos
Las imágenes facilitan el aprendizaje porque son referentes que una persona adquiere con repecto a algo. Por ejemplo, cuando alguien habla hacemos en nuestra mente una historia construida por visuales, sin embargo, cada quien creará una historia mental diferente dependiendo de las imágenes que tengamos. Estas imágenes tendrán que emplearse con mas frecuencia en el ámbito educativo, ya que en el último siglo se ha incrementado su uso, y los jóvenes están mas familiarizados, además que contribuyen al nuevo rol del maestro, donde es necesario apoyarse de recursos didácticos que motiven y varíen el proceso de aprendizaje.
Las imágenes, desde el momento en que las observamos, causan un impacto en nosotros, depende de la situación, en muchas ocasiones, emotiva en la que nos encontremos, entonces podríamos decir que siempre aprendemos de las imágenes ya que la mayoría de nosotros para aprender somos visuales, por lo tanto debemos utilizar en nuestra práctica docente las imágenes como un recurso didáctico que facilite la apropiación del conocimiento por parte de los estudiantes. No está por demás volver a repetir una imágen vale más que mil palabras.
Las imágenes nos brindan un panorama más detallado de lo que acontece a nuestro alrededor, las imágenes cumplen un papel importante para el aprendizaje de los individuos, por ejemplo un comercial impactara en la persona para que adquiera cierto producto de manera consciente o inconscientemente como parte de la mercadotecnia, ¿pero en el ámbito educativo donde se encontrara su aplicación? Uno de los mayores ejemplos que tenemos en las escuelas es el periódico mural los estudiantes plasmas artículos e imágenes que les llamaron la atención y que ocurren en su medio que viven, las imágenes producen mayores incentivos en los aprendizaje ya de de alguna forma se pueden presentar imágenes que quizás los alumnos nunca lo podrán apreciar en su vida de manera presencial, además les permite analizar de manera consecutiva el fenómeno o echo que se presenta construyendo de manera crítica, reflexiva y con diferentes significados, en realidad no podríamos definir el alcance que tendrían las imágenes en el ámbito educativo considero que dependerá de cada individuo, además una imagen describe la forma de expresar lo que percibimos de un instante, relacionando el medio y adquiriendo un mayor nivel significativo, que aunque se puede codificar mediante un lenguaje verbal este tipo de comunicación rebasa a el mismo. Por lo anterior estoy completamente de acuerdo que esta mediación de la enseñanza por medio de imágenes se debe considerar de manera constante en el aula.
¡Buenas noches!
Considero que el impacto que pueden tener las imágenes en el subconsciente de sus espectadores es tal que la mercadotecnia lo explota al máximo, llegando al punto de crear necesidades en los individuos para que se puedan vender determinados productos o servicios. Esto lo podemos apreciar en los diversos comerciales presenten en la tv e internet. Como docente sería muy interesante estudiar más acerca del uso adecuado de las imágenes para poder seleccionar aquellos medios audiovisuales que logren despertar la motivación de los estudiantes en función de los contenidos educativos. Fernando Reyes comenta que los medios audiovisuales como recursos didácticos contribuyen a maximizar la motivación en los estudiantes y es interesante que en esta especialización de competencias docentes nos den la oportunidad de hacer un mejor uso de esos recursos didácticos disponibles en Internet para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el nivel medio superior.
Saludos compañeros docentes.
Mtra. Karina Ávila.
El poder de las imágenes como recurso didáctico es tan importante que desde la época de la conquista los frailes franciscanos lo utilizaron para poder evangelizar a los índigenas, ellos recurrieron al teatro para propiciar que los elementos visuales, auditivos jugaran con los sinestesicos y provocaran el aprendizaje de la doctrina cristiana. Ahora a nosotros inmersos en una epoca en donde contamos con televisores, cine, audiovisuales, computadoras e internet es casi obligatorio hacer de estos recursos un uso didáctico, encausando a nuestros estudiantes. ¡Entonces manos a la obra!
No podemos negar la importancia de una imagen tal como se proclama en la frase: “Una imagen dice más que cien palabras”, sin embargo, considero que el abuso de imágenes nos ha hecho inmunes a profundizar en su significado y esto debido a que recibimos tal cantidad de información muchas de ellas plasmadas en imágenes. Esta misma situación puede ser aprovechada por el docentes al encauzar a nuestros estudiantes en el análisis de la información presentada en imágenes. El ayudar a nuestros estudiantes a apreciar, analizar, criticar y utilizar información visual es parte del propósito de los docentes en cuanto al uso de recursos de informacion y comunicacion.
APRENDER CON IMÁGENES
Los humanos, somos seres visuales por naturaleza. Nuestro conocimiento, no sólo está basado en textos, sino que las imágenes son un complemento de nuestro aprendizaje. las imágenes tienen un valor esencial hoy en la educación, ya que aprendemos a relacionar lo aprendido teóricamente con imágenes, lo cual nos permite tener una idea más clara de un conocimiento.
La imagen hace que el conocimiento adquiera un significado. El lenguaje visual utilizado en el aula, optimiza el aprendizaje, hace que lo conceptual se transforme en algo dinámico, permite que el conocimiento adquiera fuerza y relevancia.
Considero que el recurso de la imagen visual, puede transformar nuestra forma de impartir las clases, ya que es un recurso que incentiva el aprendizaje.
Las imágenes facilitan el aprendizaje porque son referentes que una persona adquiere con repecto a algo. Por ejemplo, cuando alguien habla hacemos en nuestra mente una historia construida por visuales, sin embargo, cada quien creará una historia mental diferente dependiendo de las imágenes que tengamos. Estas imágenes tendrán que emplearse con mas frecuencia en el ámbito educativo, ya que en el último siglo se ha incrementado su uso, y los jóvenes están mas familiarizados, además que contribuyen al nuevo rol del maestro, donde es necesario apoyarse de recursos didácticos que motiven y varíen el proceso de aprendizaje.
El poder de las imágenes como recurso didáctico es tan importante que desde la época de la conquista los frailes franciscanos lo utilizaron para poder evangelizar a los índigenas, ellos recurrieron al teatro para propiciar que los elementos visuales, auditivos jugaran con los sinestesicos y provocaran el aprendizaje de la doctrina cristiana. Ahora a nosotros inmersos en una epoca en donde contamos con televisores, cine, audiovisuales, computadoras e internet es casi obligatorio hacer de estos recursos un uso didáctico, encausando a nuestros estudiantes. ¡Entonces manos a la obra!
No cabe duda, que una imagen dice más que mil palabras, ya que si recordamos desde niños nos enseñan con imágenes, sonidos, videos, estas herramientas didácticas permiten al estudiante tener una enseñanza más significativa y además despiertan su interés por el tema que se está abordando.
Saludos
Definitivamente las imágenes afectaran nuestro consciente, pero también nuestro inconsciente es por ello de la importancia de poder canalizar correctamente el uso de las Tics para nuestros alumnos. en estos días a propósito de la asignatura de Salud Mental que es una de las que imparto al hacer unos carteles mis alumnos pusieron en uno unas imágenes de una televisión y otra que simbolizaba el Internet y decía "Para mantener una buena salud mental NO debes ser adicto a la TV, ni al Internet"
Por consiguiente la capacitación que necesitamos los docentes es aprender de que manera escogemos las imágenes que compartiremos con los chicos.
El poder de las imágenes como recurso didáctico es tan importante que desde la época de la conquista los frailes franciscanos lo utilizaron para poder evangelizar a los índigenas, ellos recurrieron al teatro para propiciar que los elementos visuales, auditivos jugaran con los sinestesicos y provocaran el aprendizaje de la doctrina cristiana. Ahora a nosotros inmersos en una epoca en donde contamos con televisores, cine, audiovisuales, computadoras e internet es casi obligatorio hacer de estos recursos un uso didáctico, encausando a nuestros estudiantes. ¡Entonces manos a la obra!
En la actualidad, la mercadotecnia ha evolucionado explotando una imagen, la frase "amor a primera vista" se percibe a menudo en las decisiones que tomamos al adquirir un articulo, votar por un candidato, elegir un lugar para vacaciones, relacionar un conocimiento con una imagen, etc.
En la materia que imparto he escuchado que "una gráfica dice mas que mil números" y al final de cuentas es una imagen que representa un conjunto de números con un significado.
Como lo mencionan ya varios autores de comentarios, los niños los jóvenes y adultos aprenden por imágenes asocian las imágenes con las palabras o significados, son diferentes y variadas las formas de percepción de mensajes, los hay visuales, audiovisuales, sensoriales etc. son las imágenes las que tenemos en la historia asociadas a los signos jeroglíficos, es la comunicación más antigua, ya que una imagen habla por lo que es, las imágenes han sido uno de los pilares de la evolución educativa.
Saludos cordiales de Lupita J. T.
¡Buenas noches!
Considero que el impacto que pueden tener las imágenes en el subconsciente de sus espectadores es tal que la mercadotecnia lo explota al máximo, llegando al punto de crear necesidades en los individuos para que se puedan vender determinados productos o servicios. Esto lo podemos apreciar en los diversos comerciales presenten en la tv e internet. Como docente sería muy interesante estudiar más acerca del uso adecuado de las imágenes para poder seleccionar aquellos medios audiovisuales que logren despertar la motivación de los estudiantes en función de los contenidos educativos. Fernando Reyes comenta que los medios audiovisuales como recursos didácticos contribuyen a maximizar la motivación en los estudiantes y es interesante que en esta especialización de competencias docentes nos den la oportunidad de hacer un mejor uso de esos recursos didácticos disponibles en Internet para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el nivel medio superior.
Saludos compañeros docentes.
Mtra. Karina Ávila.
Se busca actualmente que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las imágenes sin duda son instrumento importante en la educación, por lo cual se debe de tener especial cuidado en que se va a presentar a los alumnos, ya que cada alumno puede tener una interpretación diferente, la utilización de este recurso didáctico tiene un impacto inmediato por lo que como cualquier otro recurso debe planearse, y tener bien claro el objetivo que se persigue obtener. El uso adecuado de imágenes tiene el poder de enganchar al alumno en el tema o por otra parte desmotivarlo. Así como sucede en los medios de información, con los cuales el alumno esta muy familiarizado.
Los materiales didácticos en la sociedad del conocimiento se han convertido en una herramienta fundamental en la educación, por ello es necesario que la estructura de cada uno de esos materiales se encuentre bien diseñada para poder ser una herramienta que en realidad genere aprendizajes significativos a los estudiantes.
Los materiales didácticos se clasifican en impresos, audiovisuales, manipulables e informáticos,cada uno de ellos debe de ser un medio que presente características adecuadas para que el estudiante vea atractivo e interesante el contenido que se le quiere transmitir a través de imágenes,sonidos,videos,videocon-ferencias navegación por internet, objetos que pueda manipular para poder fortalecer sus habilidades y destrezas, pero también identificar sus debilidades y poder apoyar como un verdadero facilitador del aprendizaje.
El identificar las necesidades sentidas de nuestra población estudiantil nos indica el camino que debemos seguir para poder diseñar nuestros materiales y estrategias ya que hemos identificado a los estudiantes: kinestésicos, visuales, auditivos,etc.
Cuando un material didáctico se encuentra bien diseñado en todos sus aspectos e instrucciones debe de generar un aprendizaje significativo para que los estudiantes puedan tener un estudio independiente generando estudiantes responsables y comprometidos.
¡Hola! Profe Leo
Es un gusto comentar su trabajo sobre Aprender con imágenes.
Nuestro primer contacto con la realidad es a través del oído con las voces que percibimos, después por medio del tacto con las caricias, con el olfato a identificar olores personales y a las dos semanas somos capaces de identificar imágenes, una de ellas la más importante el rostro de mamá, es así como empezamos a aprender a identificar objetos y con señalamientos de lo que vemos comunicarnos para tener lo que queremos.
El mundo en que vivimos nos rodea con imágenes que nos transmiten mensajes, que nos dicen algo, que nos informa, que nos comunican, que nos recuerdan, que nos expresan algún sentimiento, que nos estimulan a reaccionar o están por simple adorno, muchas de ellas dan cuenta del pasado o de la verdadera realidad actual, pero otras tantas solo brindan fantasías. Considero que las imágenes si son esenciales como medio de comunicación y sí las estamos utilizando como medio de aprendizajes, como recurso didáctico o elemento fundamental del lenguaje visual de la comunicación.
Desde la perspectiva de que las imágenes tienen implícita una intención, debemos ser escéptico a la primera impresión que de ella emana, no dejándonos llevar por composiciones o colores, debemos estar preparados para apreciar, analizar y criticar la información visual que percibimos, por eso el docente debe formarse una cultura audiovisual para poder incorporar adecuadamente las imágenes al proceso enseñanza-aprendizaje, para desplegarla en sus alumnos, el profesor debe establecer ambientes de aprendizajes para desarrollar en los estudiantes procesos de reflexión sobre las imágenes que emplea en las clases y empezar a desarrollar una cultura adecuada de lectura delos mensajes visuales.
Saludos y bendiciones.
Atte. Pablo Moreno Beltrán
Estudiante grupo 139, M2 Especialización en Competencias docentes UPN_Cosdac.
Las imágenes facilitan el aprendizaje porque son referentes que una persona adquiere con repecto a algo. Por ejemplo, cuando alguien habla hacemos en nuestra mente una historia construida por visuales, sin embargo, cada quien creará una historia mental diferente dependiendo de las imágenes que tengamos. Estas imágenes tendrán que emplearse con mas frecuencia en el ámbito educativo, ya que en el último siglo se ha incrementado su uso, y los jóvenes están mas familiarizados, además que contribuyen al nuevo rol del maestro, donde es necesario apoyarse de recursos didácticos que motiven y varíen el proceso de aprendizaje.
Saludos Clarisa!
En la actualidad, la mercadotecnia ha evolucionado explotando una imagen, la frase "amor a primera vista" se percibe a menudo en las decisiones que tomamos al adquirir un articulo, votar por un candidato, elegir un lugar para vacaciones, relacionar un conocimiento con una imagen, etc.
En la materia que imparto he escuchado que "una gráfica dice mas que mil números" y al final de cuentas es una imagen que representa un conjunto de números con un significado.
El reconocer que las imágenes son una parte importante en el aprendizaje de los jóvenes nos puede llevar a obtener mejores resultados en el aula, ya que como lo menciona la psicología, nuestras formas de aprender son diversas, en algunos casos somos aududitivos, pero en la mayoría de somos visuales, o como se dice coloquialmente "Nos dice más una imagen, que mil palabras", por lo que considero que la utilización de los medios audiovisuales son herramientas o recursos óptimos para captar la atención y el interés de los jóvenes, además que les permite ser creativos, críticos, puede construir su aprendizaje de una forma más interactiva, divertida e interesante, es por ello que es necesario que como docentes tomemos en cuenta estos recursos en nuestra planeación, tomando igual como referencia que el conocimiento en la mayoría de los casos da inicio por la observación, por lo que la imagen ayuda a los jóvenes a tener una representación de la realidad existente, por lo que son excelentes recursos para nuestros estudiantes.
Los materiales didácticos en la sociedad del conocimiento se han convertido en una herramienta fundamental en la educación, por ello es necesario que la estructura de cada uno de esos materiales se encuentre bien diseñada para poder ser una herramienta que en realidad genere aprendizajes significativos a los estudiantes.
Los materiales didácticos se clasifican en impresos, audiovisuales, manipulables e informáticos,cada uno de ellos debe de ser un medio que presente características adecuadas para que el estudiante vea atractivo e interesante el contenido que se le quiere transmitir a través de imágenes,sonidos,videos,videocon-ferencias navegación por internet, objetos que pueda manipular para poder fortalecer sus habilidades y destrezas, pero también identificar sus debilidades y poder apoyar como un verdadero facilitador del aprendizaje.
El identificar las necesidades sentidas de nuestra población estudiantil nos indica el camino que debemos seguir para poder diseñar nuestros materiales y estrategias ya que hemos identificado a los estudiantes: kinestésicos, visuales, auditivos,etc.
Cuando un material didáctico se encuentra bien diseñado en todos sus aspectos e instrucciones debe de generar un aprendizaje significativo para que los estudiantes puedan tener un estudio independiente generando estudiantes responsables y comprometidos.
Los seres humanos, con la gama de posibilidades que poseemos para aprender (teoría de las inteligencias múltiples), vivimos una realidad innegable: el primer impacto que llega a nuestra vista nos muestra la ruta a seguir para enriquecer nuestra experiencia de conocimiento en el aprendizaje.
Ferres i Pratz nos motiva a aprovechar los medios visuales para que el alumno logre vivir una experiencia singular en el proceso de aprender.
Luego entonces, las imágenes en la educación son totalmente relevantes para facilitar contenidos en los jóvenes. Los comics, las ilustraciones en un texto, los videos, las fotografías, los paisajes, etc., son imágenes que nos mueven a transformarnos y moldear la visión que tenemos del mundo, de la vida, de nosotros mismos.
Saludos y felicidades al Profe Leo por su claridad de ideas en este artículo.
Buenos días.
Los materiales didácticos en la sociedad del conocimiento se han convertido en una herramienta fundamental en la educación, por ello es necesario que la estructura de cada uno de esos materiales se encuentre bien diseñada para poder ser una herramienta que en realidad genere aprendizajes significativos a los estudiantes.
Los materiales didácticos se clasifican en impresos, audiovisuales, manipulables e informáticos,cada uno de ellos debe de ser un medio que presente características adecuadas para que el estudiante vea atractivo e interesante el contenido que se le quiere transmitir a través de imágenes,sonidos,videos,videocon-ferencias navegación por internet, objetos que pueda manipular para poder fortalecer sus habilidades y destrezas, pero también identificar sus debilidades y poder apoyar como un verdadero facilitador del aprendizaje.
El identificar las necesidades sentidas de nuestra población estudiantil nos indica el camino que debemos seguir para poder diseñar nuestros materiales y estrategias ya que hemos identificado a los estudiantes: kinestésicos, visuales, auditivos,etc.
Cuando un material didáctico se encuentra bien diseñado en todos sus aspectos e instrucciones debe de generar un aprendizaje significativo para que los estudiantes puedan tener un estudio independiente generando estudiantes responsables y comprometidos.
La sabiduría popular, en forma de refranes, nos ha hecho notar -desde hace tiempo- la importancia de una buena imagen.
Es así como nos encontramos con refranes como: “Una imagen dice más que mil palabras”, “Lo que se ve, no se juzga” o “De la vista, nace el amor”.
Estas frases sólo resaltan la gran capacidad que tiene un recurso visual adecuado para impactar nuestra comprensión de algún asunto.
Lo anterior, resulta particularmente aplicativo a nuestro quehacer docente al momento de seleccionar materiales; especialmente si recordamos que existen alumnos cuyo estilo de aprendizaje es, predominantemente, visual.
Hoy en día, el Internet nos provee de una cantidad casi infinita de estos materiales, que debemos aprovechar.
Efectivamente, los buscadores -como google, yahoo, msn, etc.- nos ofrecen enlaces especialmente dedicados a las imágenes; los cuales, son una invitación abierta a todo maestro que desee – previa selección– hacer uso de alguna imagen para incorporarla a sus recursos.
Las imágenes sin duda son instrumento importante en la educación, por lo cual se debe de tener especial cuidado en que se va a presentar a los alumnos, ya que cada alumno puede tener una interpretación diferente, la utilización de este recurso didáctico tiene un impacto inmediato por lo que como cualquier otro recurso debe planearse, y tener bien claro el objetivo que se persigue obtener. El uso adecuado de imágenes tiene el poder de enganchar al alumno en el tema o por otra parte desmotivarlo. Así como sucede en los medios de información, con los cuales el alumno esta muy familiarizado.
¡Hola! Profe Leo
Es un gusto comentar su trabajo sobre Aprender con imágenes.
Nuestro primer contacto con la realidad es a través del oído con las voces que percibimos, después por medio del tacto con las caricias, con el olfato a identificar olores personales y a las dos semanas somos capaces de identificar imágenes, una de ellas la más importante el rostro de mamá, es así como empezamos a aprender a identificar objetos y con señalamientos de lo que vemos comunicarnos para tener lo que queremos.
El mundo en que vivimos nos rodea con imágenes que nos transmiten mensajes, que nos dicen algo, que nos informa, que nos comunican, que nos recuerdan, que nos expresan algún sentimiento, que nos estimulan a reaccionar o están por simple adorno, muchas de ellas dan cuenta del pasado o de la verdadera realidad actual, pero otras tantas solo brindan fantasías. Considero que las imágenes si son esenciales como medio de comunicación y sí las estamos utilizando como medio de aprendizajes, como recurso didáctico o elemento fundamental del lenguaje visual de la comunicación.
Desde la perspectiva de que las imágenes tienen implícita una intención, debemos ser escéptico a la primera impresión que de ella emana, no dejándonos llevar por composiciones o colores, debemos estar preparados para apreciar, analizar y criticar la información visual que percibimos, por eso el docente debe formarse una cultura audiovisual para poder incorporar adecuadamente las imágenes al proceso enseñanza-aprendizaje, para desplegarla en sus alumnos, el profesor debe establecer ambientes de aprendizajes para desarrollar en los estudiantes procesos de reflexión sobre las imágenes que emplea en las clases y empezar a desarrollar una cultura adecuada de lectura delos mensajes visuales.
Saludos y bendiciones.
Atte. Pablo Moreno Beltrán
Estudiante grupo 139, M2 Especialización en Competencias docentes UPN_Cosdac.
Las imágenes sin duda son instrumento importante en la educación, por lo cual se debe de tener especial cuidado en que se va a presentar a los alumnos, ya que cada alumno puede tener una interpretación diferente, la utilización de este recurso didáctico tiene un impacto inmediato por lo que como cualquier otro recurso debe planearse, y tener bien claro el objetivo que se persigue obtener. El uso adecuado de imágenes tiene el poder de enganchar al alumno en el tema o por otra parte desmotivarlo. Así como sucede en los medios de información, con los cuales el alumno esta muy familiarizado.
Las imágenes sin duda son instrumento importante en la educación, por lo cual se debe de tener especial cuidado en que se va a presentar a los alumnos, ya que cada alumno puede tener una interpretación diferente, la utilización de este recurso didáctico tiene un impacto inmediato por lo que como cualquier otro recurso debe planearse, y tener bien claro el objetivo que se persigue obtener. El uso adecuado de imágenes tiene el poder de enganchar al alumno en el tema o por otra parte desmotivarlo. Así como sucede en los medios de información, con los cuales el alumno esta muy familiarizado.
El poder de las imágenes como recurso didáctico es tan importante que desde la época de la conquista los frailes franciscanos lo utilizaron para poder evangelizar a los índigenas, ellos recurrieron al teatro para propiciar que los elementos visuales, auditivos jugaran con los sinestesicos y provocaran el aprendizaje de la doctrina cristiana. Ahora a nosotros inmersos en una epoca en donde contamos con televisores, cine, audiovisuales, computadoras e internet es casi obligatorio hacer de estos recursos un uso didáctico, encausando a nuestros estudiantes. ¡Entonces manos a la obra!
El uso de las nuevas tecnologías se ha vuelto una herramienta indispensable el proceso de enseñanza aprendizaje, los multimedios estimulan enormemente los sentidos, El mundo de la imagen no es ajeno a estos hechos, de tal forma que hoy en día el esquema global de muchos sistemas de imagen se basa en un sistema de captación que transforma la imagen real, en datos, un sistema de almacenamiento base de datos) y una interfaz de usuario, todo ello conectado mediante el uso de un ordenador, que realiza los cálculos necesarios. Es decir, cada uno hará una interpretación diferente de dicha imagen, dependiendo de sus características personales, incluidas sus emociones, su cultura, grados académicos, etc. Algunas pruebas proyectivas se basan precisamente en la presentación de una serie de imágenes que el sujeto interpreta y que el psicólogo analiza buscando alguna patología. También existen los mensajes subliminales que generalmente usan los medios publicitarios.
En conclusión, las imágenes pueden ser un recurso muy valioso, la cuestión es seleccionar las adecuadas a nuestros fines y complementarlas siempre con otros recursos como preguntas dirigidas a un objetivo de enseñanza.
El uso de las nuevas tecnologías se ha vuelto una herramienta indispensable el proceso de enseñanza aprendizaje, los multimedios estimulan enormemente los sentidos, El mundo de la imagen no es ajeno a estos hechos, de tal forma que hoy en día el esquema global de muchos sistemas de imagen se basa en un sistema de captación que transforma la imagen real, en datos, un sistema de almacenamiento base de datos) y una interfaz de usuario, todo ello conectado mediante el uso de un ordenador, que realiza los cálculos necesarios. Es decir, cada uno hará una interpretación diferente de dicha imagen, dependiendo de sus características personales, incluidas sus emociones, su cultura, grados académicos, etc. Algunas pruebas proyectivas se basan precisamente en la presentación de una serie de imágenes que el sujeto interpreta y que el psicólogo analiza buscando alguna patología. También existen los mensajes subliminales que generalmente usan los medios publicitarios.
En conclusión, las imágenes pueden ser un recurso muy valioso, la cuestión es seleccionar las adecuadas a nuestros fines y complementarlas siempre con otros recursos como preguntas dirigidas a un objetivo de enseñanza.
Buenas noches.
Es inagotable este blog, felicidades al autor.
Nuestros alumnos son mayormente audiovisuales, de ahí la importancia de trabajar en el concepto de imágenes. Si una imagen es una representación que manifiesta la apariencia de una cosa, se considera a la imagen como un recurso educativo valioso
Las imágenes nos permiten una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero debemos usarlas reflexivamente.
Saludos.
¡Hola! Profe Leo
Es un gusto comentar su trabajo sobre Aprender con imágenes.
Nuestro primer contacto con la realidad es a través del oído con las voces que percibimos, después por medio del tacto con las caricias, con el olfato a identificar olores personales y a las dos semanas somos capaces de identificar imágenes, una de ellas la más importante el rostro de mamá, es así como empezamos a aprender a identificar objetos y con señalamientos de lo que vemos comunicarnos para tener lo que queremos.
El mundo en que vivimos nos rodea con imágenes que nos transmiten mensajes, que nos dicen algo, que nos informa, que nos comunican, que nos recuerdan, que nos expresan algún sentimiento, que nos estimulan a reaccionar o están por simple adorno, muchas de ellas dan cuenta del pasado o de la verdadera realidad actual, pero otras tantas solo brindan fantasías. Considero que las imágenes si son esenciales como medio de comunicación y sí las estamos utilizando como medio de aprendizajes, como recurso didáctico o elemento fundamental del lenguaje visual de la comunicación.
Desde la perspectiva de que las imágenes tienen implícita una intención, debemos ser escéptico a la primera impresión que de ella emana, no dejándonos llevar por composiciones o colores, debemos estar preparados para apreciar, analizar y criticar la información visual que percibimos, por eso el docente debe formarse una cultura audiovisual para poder incorporar adecuadamente las imágenes al proceso enseñanza-aprendizaje, para desplegarla en sus alumnos, el profesor debe establecer ambientes de aprendizajes para desarrollar en los estudiantes procesos de reflexión sobre las imágenes que emplea en las clases y empezar a desarrollar una cultura adecuada de lectura delos mensajes visuales.
Saludos y bendiciones.
Atte. Pablo Moreno Beltrán
Estudiante grupo 139, M2 Especialización en Competencias docentes UPN_Cosdac.
Los materiales didácticos en la sociedad del conocimiento se han convertido en una herramienta fundamental en la educación, por ello es necesario que la estructura de cada uno de esos materiales se encuentre bien diseñada para poder ser una herramienta que en realidad genere aprendizajes significativos a los estudiantes.
Los materiales didácticos se clasifican en impresos, audiovisuales, manipulables e informáticos,cada uno de ellos debe de ser un medio que presente características adecuadas para que el estudiante vea atractivo e interesante el contenido que se le quiere transmitir a través de imágenes,sonidos,videos,videocon-ferencias navegación por internet, objetos que pueda manipular para poder fortalecer sus habilidades y destrezas, pero también identificar sus debilidades y poder apoyar como un verdadero facilitador del aprendizaje.
El identificar las necesidades sentidas de nuestra población estudiantil nos indica el camino que debemos seguir para poder diseñar nuestros materiales y estrategias ya que hemos identificado a los estudiantes: kinestésicos, visuales, auditivos,etc.
Cuando un material didáctico se encuentra bien diseñado en todos sus aspectos e instrucciones debe de generar un aprendizaje significativo para que los estudiantes puedan tener un estudio independiente generando estudiantes responsables y comprometidos.
El uso de las nuevas tecnologías se ha vuelto una herramienta indispensable el proceso de enseñanza aprendizaje, los multimedios estimulan enormemente los sentidos, El mundo de la imagen no es ajeno a estos hechos, de tal forma que hoy en día el esquema global de muchos sistemas de imagen se basa en un sistema de captación que transforma la imagen real, en datos, un sistema de almacenamiento base de datos) y una interfaz de usuario, todo ello conectado mediante el uso de un ordenador, que realiza los cálculos necesarios. Es decir, cada uno hará una interpretación diferente de dicha imagen, dependiendo de sus características personales, incluidas sus emociones, su cultura, grados académicos, etc. Algunas pruebas proyectivas se basan precisamente en la presentación de una serie de imágenes que el sujeto interpreta y que el psicólogo analiza buscando alguna patología. También existen los mensajes subliminales que generalmente usan los medios publicitarios.
En conclusión, las imágenes pueden ser un recurso muy valioso, la cuestión es seleccionar las adecuadas a nuestros fines y complementarlas siempre con otros recursos como preguntas dirigidas a un objetivo de enseñanza.
Yo considero que el uso de imágenes en la educación es actualmente no solo útil, sino hasta necesario, dado que los estudiantes han crecido y se han formado en este medio, desafortunadamente dependen mucho más que generaciones anteriores del recurso visual, dado que la televisión, la computadora, el internet y la promoción visual ha sido el medio más recurrente en su formación. Entonces es muy útil emplear las imágenes para despertar la curiosidad, creatividad, participación por algún tema o contenido específico, despertando además la imaginación, la concentración y el entusiasmo por aprender. El chiste en todo caso es tener como docente la capacidad para seleccionar y utilizar las artes visuales de manera favorable para promover el aprendizaje. Recordemos que cada generaciñón tiene su punto de contacto, la generación actual tiene su mayor forma de expresión a través de las imágenes y en general de las artes visuales, por lo tanto sería un verdadero error no utilizarlas en provecho de los propios estudiantes.
rené galindo prendez
La sabiduría popular, en forma de refranes, nos ha hecho notar -desde hace tiempo- la importancia de una buena imagen.
Es así como nos encontramos con refranes como: “Una imagen dice más que mil palabras”, “Lo que se ve, no se juzga” o “De la vista, nace el amor”.
Estas frases sólo resaltan la gran capacidad que tiene un recurso visual adecuado para impactar nuestra comprensión de algún asunto.
Lo anterior, resulta particularmente aplicativo a nuestro quehacer docente al momento de seleccionar materiales; especialmente si recordamos que existen alumnos cuyo estilo de aprendizaje es, predominantemente, visual.
Hoy en día, el Internet nos provee de una cantidad casi infinita de estos materiales, que debemos aprovechar.
Efectivamente, los buscadores -como google, yahoo, msn, etc.- nos ofrecen enlaces especialmente dedicados a las imágenes; los cuales, son una invitación abierta a todo maestro que desee – previa selección– hacer uso de alguna imagen para incorporarla a sus recursos.
Hola, buenas noches.
No cabe duda que de la vista nace el amor y algo muy importante al realizar trabajos es la presentación que le demos y con ello si insertamos imágenes que estas vayan acorde al tema que estamos tratando y con el diseño de la misma.
Una de las materias que imparto es lectura, expresión oral y escrita, dentro del contenido manejamos el lenguaje icónico, es uno de los temas que más disfrutan mis alumnos ya que les marco actividades en las que deben comunicar temas de su interés con puras imágenes.
Dicen por ahí que una imagen dice más que mil palabras, recuerdo mucho un comercial de tenis en el que no se hablaba simplemente salía una persona corriendo y al final la imagen de una palomita y con ello todo mundo sabía la marca del producto.
Es así como las imágenes reflejan sentimientos, pensamientos, emociones, etc. No todos tenemos el don de poder expresarnos oralmente y las imágenes son un medio de comunicación muy representativo.
Saludos
¡Hola! Profe Leo
Es un gusto comentar su trabajo sobre Aprender con imágenes.
Nuestro primer contacto con la realidad es a través del oído con las voces que percibimos, después por medio del tacto con las caricias, con el olfato a identificar olores personales y a las dos semanas somos capaces de identificar imágenes, una de ellas la más importante el rostro de mamá, es así como empezamos a aprender a identificar objetos y con señalamientos de lo que vemos comunicarnos para tener lo que queremos.
El mundo en que vivimos nos rodea con imágenes que nos transmiten mensajes, que nos dicen algo, que nos informa, que nos comunican, que nos recuerdan, que nos expresan algún sentimiento, que nos estimulan a reaccionar o están por simple adorno, muchas de ellas dan cuenta del pasado o de la verdadera realidad actual, pero otras tantas solo brindan fantasías. Considero que las imágenes si son esenciales como medio de comunicación y sí las estamos utilizando como medio de aprendizajes, como recurso didáctico o elemento fundamental del lenguaje visual de la comunicación.
Desde la perspectiva de que las imágenes tienen implícita una intención, debemos ser escéptico a la primera impresión que de ella emana, no dejándonos llevar por composiciones o colores, debemos estar preparados para apreciar, analizar y criticar la información visual que percibimos, por eso el docente debe formarse una cultura audiovisual para poder incorporar adecuadamente las imágenes al proceso enseñanza-aprendizaje, para desplegarla en sus alumnos, el profesor debe establecer ambientes de aprendizajes para desarrollar en los estudiantes procesos de reflexión sobre las imágenes que emplea en las clases y empezar a desarrollar una cultura adecuada de lectura delos mensajes visuales.
Saludos y bendiciones.
Atte. Pablo Moreno Beltrán
Estudiante grupo 139, M2 Especialización en Competencias docentes UPN_Cosdac.
Los materiales didácticos en la sociedad del conocimiento se han convertido en una herramienta fundamental en la educación, por ello es necesario que la estructura de cada uno de esos materiales se encuentre bien diseñada para poder ser una herramienta que en realidad genere aprendizajes significativos a los estudiantes.
Los materiales didácticos se clasifican en impresos, audiovisuales, manipulables e informáticos,cada uno de ellos debe de ser un medio que presente características adecuadas para que el estudiante vea atractivo e interesante el contenido que se le quiere transmitir a través de imágenes,sonidos,videos,videocon-ferencias navegación por internet, objetos que pueda manipular para poder fortalecer sus habilidades y destrezas, pero también identificar sus debilidades y poder apoyar como un verdadero facilitador del aprendizaje.
El identificar las necesidades sentidas de nuestra población estudiantil nos indica el camino que debemos seguir para poder diseñar nuestros materiales y estrategias ya que hemos identificado a los estudiantes: kinestésicos, visuales, auditivos,etc.
Cuando un material didáctico se encuentra bien diseñado en todos sus aspectos e instrucciones debe de generar un aprendizaje significativo para que los estudiantes puedan tener un estudio independiente generando estudiantes responsables y comprometidos.
Buenas noches.
Es inagotable este blog, felicidades al autor.
Nuestros alumnos son mayormente audiovisuales, de ahí la importancia de trabajar en el concepto de imágenes. Si una imagen es una representación que manifiesta la apariencia de una cosa, se considera a la imagen como un recurso educativo valioso
Las imágenes nos permiten una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero debemos usarlas reflexivamente.
Saludos.
Yo considero que el uso de imágenes en la educación es actualmente no solo útil, sino hasta necesario, dado que los estudiantes han crecido y se han formado en este medio, desafortunadamente dependen mucho más que generaciones anteriores del recurso visual, dado que la televisión, la computadora, el internet y la promoción visual ha sido el medio más recurrente en su formación. Entonces es muy útil emplear las imágenes para despertar la curiosidad, creatividad, participación por algún tema o contenido específico, despertando además la imaginación, la concentración y el entusiasmo por aprender. El chiste en todo caso es tener como docente la capacidad para seleccionar y utilizar las artes visuales de manera favorable para promover el aprendizaje. Recordemos que cada generaciñón tiene su punto de contacto, la generación actual tiene su mayor forma de expresión a través de las imágenes y en general de las artes visuales, por lo tanto sería un verdadero error no utilizarlas en provecho de los propios estudiantes.
rené galindo prendez
El impacto de las imágenes es muy importante; incluso tenemos algunas personas un patrón cultural de imágenes: nos explican algo, y no terminamos de procesar la idea hasta que decimos ¡a ver, muéstrame!
Sin embargo, igual que otras cosas, la imagen en si misma no es ni buena ni mala, y los medios las manipulan y nosotros también, pero el verdadero resultado dependerá más del contexto de uso y de los patrones de decodificación del destinatario.
Hola, buenas noches.
No cabe duda que de la vista nace el amor y algo muy importante al realizar trabajos es la presentación que le demos y con ello si insertamos imágenes que estas vayan acorde al tema que estamos tratando y con el diseño de la misma.
Una de las materias que imparto es lectura, expresión oral y escrita, dentro del contenido manejamos el lenguaje icónico, es uno de los temas que más disfrutan mis alumnos ya que les marco actividades en las que deben comunicar temas de su interés con puras imágenes.
Dicen por ahí que una imagen dice más que mil palabras, recuerdo mucho un comercial de tenis en el que no se hablaba simplemente salía una persona corriendo y al final la imagen de una palomita y con ello todo mundo sabía la marca del producto.
Es así como las imágenes reflejan sentimientos, pensamientos, emociones, etc. No todos tenemos el don de poder expresarnos oralmente y las imágenes son un medio de comunicación muy representativo.
Saludos.
Desde tiempos prehistóricos el hombre ha usado las imágenes como medio de comunicación, actualmente siguen siendo una herramienta muy valiosa como estrategias de enseñanza, en de enseñanza bastante usadas, en particular por los profesores de ciencias, con su uso, pueden comunicarse ideas concretas o de bajo nivel de abstracción, conceptos de tipo visual o espacial, eventos que ocurren de manera simultánea, pero sobre todo para ilustrar procedimientos o instrucciones como en los manuales de laboratorio.
Algunas de las funciones de las imágenes en un texto son: dirigir y mantener la atención de los alumnos, comunicar visualmente algo que sería difícil hacer de manera oral, favorecer la retención de la información, promover y mejorar el interés y la motivación de los estudiantes.
Es importante que cuando utilicemos imágenes tengamos cuidado de que éstas tengan relación estrecha con los contenidos más relevantes que serán enseñados, deben ser claras y nítidas, si se añade texto al pié de las imágenes pueden vincularse mejor con la información que representen; si son humorísticas, ayudan a mantener el interés del estudiante. no es pertinente incluir demasiadas imágenes ya que se puede perder el interés.
Saludos.
Hola, buenas noches.
No cabe duda que de la vista nace el amor y algo muy importante al realizar trabajos es la presentación que le demos y con ello si insertamos imágenes que estas vayan acorde al tema que estamos tratando y con el diseño de la misma.
Una de las materias que imparto es lectura, expresión oral y escrita, dentro del contenido manejamos el lenguaje icónico, es uno de los temas que más disfrutan mis alumnos ya que les marco actividades en las que deben comunicar temas de su interés con puras imágenes.
Dicen por ahí que una imagen dice más que mil palabras, recuerdo mucho un comercial de tenis en el que no se hablaba simplemente salía una persona corriendo y al final la imagen de una palomita y con ello todo mundo sabía la marca del producto.
Es así como las imágenes reflejan sentimientos, pensamientos, emociones, etc. No todos tenemos el don de poder expresarnos oralmente y las imágenes son un medio de comunicación muy representativo.
Saludos.
Una imagen puede tener diferentes interpretaciones o concepciones, como se dice-depende del cristal con que se vea- el uso de la imagen en la escuela (en la enseñanza)se ha incorporado desde siempre, en la portada de los libros, al interior de los mismos, hoy en día la tecnología ha tenido grandes avances en imagen en movimiento y sus efectos especiales, una imagen para que tenga significado tiene que estar interrelacionada con otra o con el individuo mismo, no verse de manera aislada de tal manera que se posicione en la mente de la persona, ¿por qué la importancia de capacitarnos para analizar o criticar una imagen? ejemplo para un especialista en psicología una imagen describe a su paciente y la interpreta con mayor facilidad la descripción que su paciente le hace mientras que para una persona normal (sin esta especialización) la imagen no tiene un significado profundo, por ello coincido con el creador de esta blog, es necesario tener una capacitación para poder y saber analizar, interpretar y criticar a través de una imagen.
Fue un placer aportar mi comentario. Miriam
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes han tenido mucha importancia en todas las épocas desde el arte rupestre, materializado en los vestigios dejados por nuestros ancestros en las cavernas, ligadas a la magia, presuntamente para lograr una buena caza, hasta la actualidad con sus avances tecnológicos. Baste un ejemplo, el ambiente computacional más popular es el Windows, ya que utiliza un lenguaje iconográfico basado precisamente en imágenes.
Nuestros jóvenes desde muy temprana edad manejan este tipo de lenguaje, de ahí su habilidad manejando aparatos modernos que utilizan la misma lógica, si a esto le sumamos que en un gran porcentaje de ellos, predomina el estilo de aprendizaje visual se justifica plenamente el uso de imágenes con intenciones didácticas.
Saludos..
El aprendizaje a través de imágenes
Es importante recordar que todo ser humano aprende de manera diferente, algunos somos más visuales, otros somos kinestésicos, auditivos, etc. Lo relevante es identificar cómo aprenden nuestros estudiantes, sus diferentes estilos de aprehender de la realidad social. El estudio de las imágenes como medio de comunicación que utilizaba desde la prehistoria y se preserva e incrementa hasta nuestros días puede utilizarse de manera diferente dependiendo de quién la produce y con quié intención, descodificar la imagen requiere partir de un referente teórico pues estamos invadidos de publicidad por todos lados, el meollo es saber utilizar éstas y el análisis de ellas depende del enfoque que se le quiera dar pues no es igual una imagen que los estudié un publicista, un economicista, un sociólogo, un comunicólogo, un psicólogo, etc. Cada uno le otorgará su referente analítico diferente de la misma.
La propuesta de utilizar la imagen como recurso didáctico para generar escenarios didácticos es indispensable para enganchar a los estudiantes generando aprendizajes significativos.
Les saluda
Lorena
Aprender con imágenes.
Las imágenes rompen la barrera de comunicación entre los seres humanos, ya que no se necesita ser poliglota para interpretar y/o entender su mensaje, tiene un lenguaje universalmente entendido, el verlas puede traer diversas interpretaciones, pero si llegamos a observarlas podemos llegar a un consenso.
En el ámbito educativo, por experiencia tienen una gran dosis de polisemia, es decir, tiene un rango amplio de interpretación, por lo cual debemos de ser cuidadosos de no abusar de ellos, sin embargo las imágenes son poderosas pedagógicamente, aportan información valiosa, tales como: ideas, valores, creatividad, emociones y conocimientos.
Hay dos grandes vertientes para considerar a las imágenes como vehículo de aprendizaje; por una lado estamos invadidos de imágenes, es una realidad social y por ende, por otro, muchos de nuestros estudiantes son visuales en su estilo de aprendizaje, por si fuera poco, las imágenes nos provocan un sinfín de sensaciones y emociones de todo tipo.
Las imágenes son un objeto que genera actividades creativas y dinámicas en el, salón de clases, por eso es momento de darle el lugar que debe ocupar como herramienta que acompaña y ayuda al proceso de enseñanza y aprendizaje; pero no solo como documento receptivo, sino creándolas.
Si pedagógicamente utilizamos las imágenes, no debemos perder de vista que tienen un poder, susceptibles a interpretación y remover cuestiones personales, debemos de aprender a mirarlas antes de aplicarlas, se comparten igual que el resto de las herramientas didácticas.
Noé Casados.
Considero que aprender con imágenes siempre lo hemos trabajado y que es importante que el estudiante lo visualice en todo lo que lo rodea como calle, casa, libros, televisión, cine ,tecnología como los elementos sustanciales de la comunicación, él hecho de llevar en lo salones de clases experiencias simuladas que reflejan la realidad, que nos permite la adquisición de experiencias de aprendizaje, sino la capacidad de vencer las barreras de tiempo y lugar de comunicación, puede introducir elementos para transmitir mensajes a partir de la siguiente manera por exposición auditiva, generalmente a través de las palabras, y la visual, por medio de imágenes como folletos revistas libros, la televisión el cine decimos que ambas se complementan para llevar acabo la comunicación.
Usar el Internet como medio de comunicación permite la interacción entre las personas, acortar distancia y la comunicación se puede dar en tiempo real, una estrategia que ellos comentan es precisamente esta, que los compañeros que han logrado captar más rápido la información vista en clase pueden ayudar a sus demás compañeros a reflexionar utilizando este medio. Otra forma seria que el docente utilice el Internet como recurso didáctico, a partir de sus posibilidades informativas y comunicativas. Para ello debe definir bien los propósitos que se pretenden al cansar con el tema a desarrollar de tal manera que el alumno busque, indague y reflexione la información, y así pueda tener un panorama de lo que se pretende, de esta manera la interacción docente estudiante seria mucho mas enriquecedora, pues ellos comentaran sus dudas sobre lo que ya saben, el docente se convertiría en un guía y un cuestionado de la información.
Gracias.
Patricia García Martínez. 5 diciembre de 2009
El uso de imágenes es sumamente importante en el desarrollo de una clase, la hace más atractiva para el alumno, solo recordemos en nuestra adolescencia la preferencia a leer libros que contenían imágenes.
Es de suma relevancia el considerarlas en la planificación de nuestras actividades dentro del aula.
Es por eso que los video juegos, y las grandes compañías basen su éxito utilizando en sus campañas y diseños presentación de imágenes que atraen el interés del público cautivo.
Tomemos como ejemplo estas estrategias de mercadotecnia a fin de atraer la atención de nuestros alumnos.
Norma García
Como docente debemos de tener en cuenta que el uso de imagenes como un recurso didactico ya que nuestros estudiantes no todos tienen la misma capacidad para adquirir conocimientos, por lo que hay estudiantes que son auditivos o visuales.
Recordemos que una imagen dice más que mil palabras.
Saludos Vicky
Definitivamente las imágenes afectaran nuestro consciente, pero también nuestro inconsciente es por ello de la importancia de poder canalizar correctamente el uso de las Tics para nuestros alumnos. en estos días a propósito de la asignatura de Salud Mental que es una de las que imparto al hacer unos carteles mis alumnos pusieron en uno unas imágenes de una televisión y otra que simbolizaba el Internet y decía "Para mantener una buena salud mental NO debes ser adicto a la TV, ni al Internet"
Por consiguiente la capacitación que necesitamos los docentes es aprender de que manera escogemos las imágenes que compartiremos con los chicos.
Las computadoras, los DVD´s, la televisión, internet, son aliados importantes para aplicar técnicas de enseñanza, ya que con ellos se puede, observar imágenes de procesos, maquinas, instrumento, mapas conceptuales, etc., que al alumno le facilita su entendimiento ya que muchas veces la descripción verbal no se comprende, cuantas veces al dar una dirección nos auxiliar con una imagen (croquis) para un mejor entendimiento, de hecho una de las primeras formas de comunicarse por el hombre fue precisamente por medio de imágenes.
En la actualidad ya no está de moda la TV, DVD´s, proyector de cuerpos opacos, etc., la tecnología nos da los beneficios de aprovechar el internet y con el auxilio de un cañón (proyector), tenemos a la mano imágenes modernas y de calidad para apoyar la explicación de nuestros temas o bien si se trata de materias como metalografía o biología con la ayuda de proyectores especiales acoplados al microscopio podemos observar las imágenes muy pequeñas ampliadas a una pantalla, y tal vez una buena imagen dice mejor que mil palabras.
Muy interesante el artículo, saludos.
Las imágenes son recursos muy importantes, mediante los cuales alumnos y maestros aprendemos. El cine, la tv, los dvd, ilustraciones, fotografías, dibujos, etc., nos llaman la atención a todas las personas que los vemos.
Como docentes, tenemos que esforzarnos para conocer y aprender a manejar estos materiales para poder utilizarlos y aplicarlos en nuestras clases.
Teresita Magdalena Olguín Mejía
Hola compañer@s, es un placer para mí compartir comentarios en este foro:
Quiero comenzar mi comentario citando el siguiente fragmento que encontramos al principio del blog de Artes Visuales:
“Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación”.
El párrafo anterior nos enseña que posiblemente, el poder de las imágenes está en los estereotipos que nuestra mente va acumulando, según el tiempo de interferencias o conexiones cerebrales que vamos “absorbiendo” como esponjas por el impacto ambiental. Es por ello que una misma imagen puede representar cosas distintas para nosotros; ahondando un poco más, cuando nos acostumbramos a lo cotidiano, tal vez una imagen mostrada en nuestro entorno no sea tan impactante como cuando se ve en otro contexto. Por ejemplo en nuestro país, donde existen zonas populares, no le tomamos su valor visual, pero cuando algún extranjero nos visita, toma una fotografía o se inspira para una pintura y al mostrarlo en una galería en algún lugar de renombre como Europa o New York adquiere un valor diferente. He aquí la importancia de meditar seriamente en el contexto en el que nosotros los docentes las utilizaremos y a las personas a las que irán dirigidas. El impacto de las imágenes en los procesos cognitivos es muy fuerte. Las últimas investigaciones aclaran que la imagen cuenta como instrumento de permanencia o duración de la memoria. Sin imagen es difícil que algo se asiente en la memoria a largo plazo. Y sin memoria a largo plazo no se produce la reacción querida: un aprendizaje significativo. En vista de lo anterior es muy importante que utilicemos todas las bondades de este importante recurso (la imagen) para convertirlo en un apoyo didáctico eficiente y así lograr la educación de calidad que tanto anhelamos para nuestros alumnos.
Les envió saludo cordial.
Las computadoras, los DVD´s, la televisión, internet, son aliados importantes para aplicar técnicas de enseñanza, ya que con ellos se puede, observar imágenes de procesos, maquinas, instrumento, mapas conceptuales, etc., que al alumno le facilita su entendimiento ya que muchas veces la descripción verbal no se comprende, cuantas veces al dar una dirección nos auxiliar con una imagen (croquis) para un mejor entendimiento, de hecho una de las primeras formas de comunicarse por el hombre fue precisamente por medio de imágenes.
En la actualidad ya no está de moda la TV, DVD´s, proyector de cuerpos opacos, etc., la tecnología nos da los beneficios de aprovechar el internet y con el auxilio de un cañón (proyector), tenemos a la mano imágenes modernas y de calidad para apoyar la explicación de nuestros temas o bien si se trata de materias como metalografía o biología con la ayuda de proyectores especiales acoplados al microscopio podemos observar las imágenes muy pequeñas ampliadas a una pantalla, y tal vez una buena imagen dice mejor que mil palabras.
Muy interesante el artículo, saludos.
El aprendizaje a través de imágenes
Es importante recordar que todo ser humano aprende de manera diferente, algunos somos más visuales, otros somos kinestésicos, auditivos, etc. Lo relevante es identificar cómo aprenden nuestros estudiantes, sus diferentes estilos de aprehender de la realidad social. El estudio de las imágenes como medio de comunicación que utilizaba desde la prehistoria y se preserva e incrementa hasta nuestros días puede utilizarse de manera diferente dependiendo de quién la produce y con quié intención, descodificar la imagen requiere partir de un referente teórico pues estamos invadidos de publicidad por todos lados, el meollo es saber utilizar éstas y el análisis de ellas depende del enfoque que se le quiera dar pues no es igual una imagen que los estudié un publicista, un economicista, un sociólogo, un comunicólogo, un psicólogo, etc. Cada uno le otorgará su referente analítico diferente de la misma.
La propuesta de utilizar la imagen como recurso didáctico para generar escenarios didácticos es indispensable para enganchar a los estudiantes generando aprendizajes significativos.
Les saluda
Lorena
En efecto, de acuerdo a los registros históricos, desde hace muchos siglos el hombre ha utilizado las imágenes para representar y difundir las diferentes actividades que realiza en sus diversos quehaceres.
Actualmente las imágenes se trasmiten a velocidades altas con el uso del Internet, provocando una escasa o nula observación, apreciación, análisis por la mayoría de quienes visitan esas imágenes. Con el uso de las TIC’s se presencia una raquítica calidad humana –escasos valores éticos, morales, respeto al arte-; empero, los encargados de la educación, padres de familia y sociedad, necesitamos guiar adecuadamente a quienes hacemos uso de las imágenes orientando hacia la apreciación del arte, adquirir aprendizaje mediante ellas.
Acertadamente, las (os) docentes debemos de hacer uso de las imágenes –evitando que éstas resalten sobre los enunciados-, videos cortos, relacionados con las actividades acordes a los temas estudiados en la asignatura.
En el caso de Química I, se utilizan en diapositivas, laboratorios virtuales evitando riesgos en las (os) discentes.
Desafortunadamente, los medios de comunicación en nuestro país, existen unos dos o tres canales televisivos que trasmiten cultura, la mayoría se dedican a explotar la ignorancia de las (os) televidentes con mercadotecnia, novelas de baja calidad por mencionar algunos.
Nuestras aulas, se encuentran con infraestructura con un retrazo de unos veinte años – pintaron, un video proyector para diez y seis docentes, una aula audiovisual, docentes sin equipo de computo, el existente sin mantenimiento- entonces se presentan imágenes para apoyarse en una exposición con acetatos, copias a color.
De cualquier manera mediamos el uso de las imágenes para obtener mejores aprendizajes y se induce al uso óptimo de las mismas.
Elaboró: Sánchez Sánchez José Luis Manuel.
Aprender con imágenes.
Las imágenes rompen la barrera de comunicación entre los seres humanos, ya que no se necesita ser poliglota para interpretar y/o entender su mensaje, tiene un lenguaje universalmente entendido, el verlas puede traer diversas interpretaciones, pero si llegamos a observarlas podemos llegar a un consenso.
En el ámbito educativo, por experiencia tienen una gran dosis de polisemia, es decir, tiene un rango amplio de interpretación, por lo cual debemos de ser cuidadosos de no abusar de ellos, sin embargo las imágenes son poderosas pedagógicamente, aportan información valiosa, tales como: ideas, valores, creatividad, emociones y conocimientos.
Hay dos grandes vertientes para considerar a las imágenes como vehículo de aprendizaje; por una lado estamos invadidos de imágenes, es una realidad social y por ende, por otro, muchos de nuestros estudiantes son visuales en su estilo de aprendizaje, por si fuera poco, las imágenes nos provocan un sinfín de sensaciones y emociones de todo tipo.
Las imágenes son un objeto que genera actividades creativas y dinámicas en el, salón de clases, por eso es momento de darle el lugar que debe ocupar como herramienta que acompaña y ayuda al proceso de enseñanza y aprendizaje; pero no solo como documento receptivo, sino creándolas.
Si pedagógicamente utilizamos las imágenes, no debemos perder de vista que tienen un poder, susceptibles a interpretación y remover cuestiones personales, debemos de aprender a mirarlas antes de aplicarlas, se comparten igual que el resto de las herramientas didácticas.
Noé Casados.
Creo que está muy trillada la frase de “una imagen vale más que mil palabras”, sin embargo es algo tan cierto y muy útil cuando se le sabe explotar al máximo, esto se puede utilizar en infinidad de situaciones y para muchos momentos durante la clase. Una imagen me permitiría analizar valores, situaciones de riesgo, de provecho, sentimientos, etc. y se puede utilizar en cualquier momento de la clase, es decir para iniciar la introducción de nuestro tema, para analizar y deducir la respuesta a nuestro problema o como conclusión a nuestro trabajo en clase, en fin está en nosotros como profesores explotar al máximo este recurso para hacer más amena nuestra clase y lograr con esto una mejor consolidación de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
En relación a esto debo indicar que en nuestra materia de TIC`S en el primer módulo utilizamos la presentación de 5 fotografías de la llegada del hombre a la luna, lo que permitió problematizar al alumno sobre la veracidad de la llegada del mimo a la luna, en la parte final de la clase se volvieron a revisar para concluir sobre este tema, es por esto que indico que cada profesor debe darles el uso adecuado, pertinente y oportuno.
Es importante también no abusar de las imágenes, ya que esto traería consigo en lugar de motivación, aburrimiento y tedio por parte de los alumnos.
Atentamente Ma. del Carmen Herrera Mejía
Blog: Aprender con imágenes.
José Alonso Lira Robles
El tema sobre el que este blog nos incita a reflexionar tiene múltiples aristas, y los comentarios vertidos en la entrada del mismo son una muestra fehaciente de ello. Más aún, con el surgimiento y consolidación(durante la segunda mitad del siglo XX) de nuevas ramas del saber como la semiótica y la psicología de la imagen, podemos estar seguros que hay cuerpos teóricos ya estructurados al respecto, en los cuales podemos abrevar. Por mi parte, quiero apuntar que no me suena descabellado que el desarrollo de nuestra especie se encuentre ligado a la capacidad -probablemente exclusiva- de nuestro cerebro para hacer representaciones de la realidad mediante signos y símbolos, que son los componentes básicos de la imagen. Pongámoslo de esta manera: sin esa capacidad neurológica la comunicación humana no habría pasado de un sentido de inmediatez, y a pesar del conocido "instinto gregario", la sobrevivencia no habría sido posible, dada la precariedad inherente al animal humano.
Aprender con imágenes.
Las imágenes rompen la barrera de comunicación entre los seres humanos, ya que no se necesita ser poliglota para interpretar y/o entender su mensaje, tiene un lenguaje universalmente entendido, el verlas puede traer diversas interpretaciones, pero si llegamos a observarlas podemos llegar a un consenso.
En el ámbito educativo, por experiencia tienen una gran dosis de polisemia, es decir, tiene un rango amplio de interpretación, por lo cual debemos de ser cuidadosos de no abusar de ellos, sin embargo las imágenes son poderosas pedagógicamente, aportan información valiosa, tales como: ideas, valores, creatividad, emociones y conocimientos.
Hay dos grandes vertientes para considerar a las imágenes como vehículo de aprendizaje; por una lado estamos invadidos de imágenes, es una realidad social y por ende, por otro, muchos de nuestros estudiantes son visuales en su estilo de aprendizaje, por si fuera poco, las imágenes nos provocan un sinfín de sensaciones y emociones de todo tipo.
Las imágenes son un objeto que genera actividades creativas y dinámicas en el, salón de clases, por eso es momento de darle el lugar que debe ocupar como herramienta que acompaña y ayuda al proceso de enseñanza y aprendizaje; pero no solo como documento receptivo, sino creándolas.
Si pedagógicamente utilizamos las imágenes, no debemos perder de vista que tienen un poder, susceptibles a interpretación y remover cuestiones personales, debemos de aprender a mirarlas antes de aplicarlas, se comparten igual que el resto de las herramientas didácticas.
Noé Casados.
"Definitivamente las imágenes afectaran nuestro consciente, pero también nuestro inconsciente es por ello de la importancia de poder canalizar correctamente el uso de las Tics para nuestros alumnos. en estos días a propósito de la asignatura de Salud Mental que es una de las que imparto al hacer unos carteles mis alumnos pusieron en uno unas imágenes de una televisión y otra que simbolizaba el Internet y decía "Para mantener una buena salud mental NO debes ser adicto a la TV, ni al Internet"
Por consiguiente la capacitación que necesitamos los docentes es aprender de que manera escogemos las imágenes que compartiremos con los chicos".
Creo que está muy trillada la frase de “una imagen vale más que mil palabras”, sin embargo es algo tan cierto y muy útil cuando se le sabe explotar al máximo, esto se puede utilizar en infinidad de situaciones y para muchos momentos durante la clase. Una imagen me permitiría analizar valores, situaciones de riesgo, de provecho, sentimientos, etc. y se puede utilizar en cualquier momento de la clase, es decir para iniciar la introducción de nuestro tema, para analizar y deducir la respuesta a nuestro problema o como conclusión a nuestro trabajo en clase, en fin está en nosotros como profesores explotar al máximo este recurso para hacer más amena nuestra clase y lograr con esto una mejor consolidación de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
En relación a esto debo indicar que en nuestra materia de TIC`S en el primer módulo utilizamos la presentación de 5 fotografías de la llegada del hombre a la luna, lo que permitió problematizar al alumno sobre la veracidad de la llegada del mimo a la luna, en la parte final de la clase se volvieron a revisar para concluir sobre este tema, es por esto que indico que cada profesor debe darles el uso adecuado, pertinente y oportuno.
Es importante también no abusar de las imágenes, ya que esto traería consigo en lugar de motivación, aburrimiento y tedio por parte de los alumnos.
Atentamente Ma. del Carmen Herrera Mejía
Blog: Aprender con imágenes.
José Alonso Lira Robles
El tema sobre el que este blog nos incita a reflexionar tiene múltiples aristas, y los comentarios vertidos en la entrada del mismo son una muestra fehaciente de ello. Más aún, con el surgimiento y consolidación(durante la segunda mitad del siglo XX) de nuevas ramas del saber como la semiótica y la psicología de la imagen, podemos estar seguros que hay cuerpos teóricos ya estructurados al respecto, en los cuales podemos abrevar. Por mi parte, quiero apuntar que no me suena descabellado que el desarrollo de nuestra especie se encuentre ligado a la capacidad -probablemente exclusiva- de nuestro cerebro para hacer representaciones de la realidad mediante signos y símbolos, que son los componentes básicos de la imagen. Pongámoslo de esta manera: sin esa capacidad neurológica la comunicación humana no habría pasado de un sentido de inmediatez, y a pesar del conocido "instinto gregario", la sobrevivencia no habría sido posible, dada la precariedad inherente al animal humano.
¡Hola! Profe Leo
Es un gusto comentar su trabajo sobre Aprender con imágenes.
Nuestro primer contacto con la realidad es a través del oído con las voces que percibimos, después por medio del tacto con las caricias, con el olfato a identificar olores personales y a las dos semanas somos capaces de identificar imágenes, una de ellas la más importante el rostro de mamá, es así como empezamos a aprender a identificar objetos y con señalamientos de lo que vemos comunicarnos para tener lo que queremos.
El mundo en que vivimos nos rodea con imágenes que nos transmiten mensajes, que nos dicen algo, que nos informa, que nos comunican, que nos recuerdan, que nos expresan algún sentimiento, que nos estimulan a reaccionar o están por simple adorno, muchas de ellas dan cuenta del pasado o de la verdadera realidad actual, pero otras tantas solo brindan fantasías. Considero que las imágenes si son esenciales como medio de comunicación y sí las estamos utilizando como medio de aprendizajes, como recurso didáctico o elemento fundamental del lenguaje visual de la comunicación.
Desde la perspectiva de que las imágenes tienen implícita una intención, debemos ser escéptico a la primera impresión que de ella emana, no dejándonos llevar por composiciones o colores, debemos estar preparados para apreciar, analizar y criticar la información visual que percibimos, por eso el docente debe formarse una cultura audiovisual para poder incorporar adecuadamente las imágenes al proceso enseñanza-aprendizaje, para desplegarla en sus alumnos, el profesor debe establecer ambientes de aprendizajes para desarrollar en los estudiantes procesos de reflexión sobre las imágenes que emplea en las clases y empezar a desarrollar una cultura adecuada de lectura delos mensajes visuales.
Saludos y bendiciones.
Atte. Pablo Moreno Beltrán
Estudiante grupo 139, M2 Especialización en Competencias docentes UPN_Cosdac.
La sabiduría popular, en forma de refranes, nos ha hecho notar -desde hace tiempo- la importancia de una buena imagen.
Es así como nos encontramos con refranes como: “Una imagen dice más que mil palabras”, “Lo que se ve, no se juzga” o “De la vista, nace el amor”.
Estas frases sólo resaltan la gran capacidad que tiene un recurso visual adecuado para impactar nuestra comprensión de algún asunto.
Lo anterior, resulta particularmente aplicativo a nuestro quehacer docente al momento de seleccionar materiales; especialmente si recordamos que existen alumnos cuyo estilo de aprendizaje es, predominantemente, visual.
Hoy en día, el Internet nos provee de una cantidad casi infinita de estos materiales, que debemos aprovechar.
Efectivamente, los buscadores -como google, yahoo, msn, etc.- nos ofrecen enlaces especialmente dedicados a las imágenes; los cuales, son una invitación abierta a todo maestro que desee – previa selección– hacer uso de alguna imagen para incorporarla a sus recursos.
Saludos:
La información que aparece en el blog, es de mucha utilidad, para quienes deben conocer sobre el impacto que tienen los iconos e imágenes, reconocer que una imagen al igual que una situación puede representar aspectos, escenas o sentimientos distintos para cada espectador, obliga a quien los emplea a seleccionarlas y aplicarlas oportunamente.
En nuestra sociedad estamos bombardeados de imágenes que provocan que nuestro cerebro evoque colores, figuras y hasta sensaciones, es por eso que al planear la publicidad de los productos se analice el impacto psicológico que se desea lograr.
En diferentes ámbitos las imágenes representan situaciones que se asocian con una realidad o pensamiento, es necesario conocer el código que representa el significado de la imagen, tal es el caso de las señales en carretera, en donde se presupone que todo conductor conoce las imágenes y las interpreta.
Es necesario reconocer que en el aula, al emplear imágenes estás se deben seleccionar y relacionar adecuadamente con el tema, pero principalmente que se proporcione una orientación o una explicación que oriente a los estudiantes; debido a que la percepción que tenga cada quien es diferente.
El posicionamiento que tenga la imagen en la mente de cada persona, depende de la selección adecuada de colores, figuras y de la distribución adecuada de los espacios.
En el proceso de aprendizaje, al emplear las imágenes se debe dar una retroalimentación que permita reconocer que percepción tiene cada quien de la situación presentada, a través de la lluvia de ideas, los estudiantes pueden manifestar que ideas, sentimientos y pensamientos tuvieron al observar y analizar las imágenes.
Tanto el fondo, escenografía, como las personas, animales u objetos se deben tomar en consideración para saber que efecto provocará.
Reconocer que las palabras a lo largo de la historia han sido acompañadas de las imágenes, (pinturas rupestres, gráficos, pinturas, iconos, etc.), nos obliga primero a reconoce cuales son los mensajes que hallamos en nuestro entorno, posteriormente debemos ser guía de los estudiantes para que puedan analizar y comprender el sentido de lo que los demás desean comunicarles.
El contestar el ¿porqué? Y el ¿para qué? de cada imagen da una pauta para empezar un análisis de los mensajes que se reciben a través de los iconos.
Las Imágenes por sí solas al igual que el aprendizaje no tiene ningún significado, pues si bien es cierto que son producto de su autor, siempre va a estar de por medio la curriculum oculto que cada uno de los espectadores poseen.
Como dicen todo es cuestión de enfoques, pues algunos podemos ver las cosas desde una perspectiva muy diferente a la de otros, sin embargo es cierto que podemos conocer mas de un autor a través de una imagen que de un texto, en algunos casos, imagenes como mapas y diagramas están considerados como textos discontinuos, pues dan información pero no de una forma tan cuadrada como un texto escrito. Entonces es cierto que pueden aclarar muchas dudas pero si no están bien utilizadas pueden causar mas confusiones.
Mira este link de ilusión óptica:
http://www.planetacurioso.com/2009/01/27/ilusion-optica-viejita-princesa/
Marisol Zapata
Tomando en cuenta que tenemos memoria auditiva, táctil, olfativa y visual, claro está que el recurso de las imágenes es preciso y directo, provocando de manera instantánea una huella de memoria de gran efectividad, no olvidemos que el desarrollo de los usuarios de informática se ha visto muy favorecido gracias a los íconos que se relacionan con la función del comando, son métodos de aprendizaje amigables, que si los contrastamos con los inicios en que debíamos dar una instrucción extensa de varios caracteres para realizar un comando requería un alto dominio de programación o tener un especialista cerca.
En efecto, considero los elementos visuales un recurso valioso para la labor del docente, debido a que lo he experimentado personalmente y es muy eficiente esta herramienta.
Un saludo
En la actualidad estos apoyos tienen gran valor, ya que la ciencia ha encontrado la explicación a muchos fenómenos que anteriormente eran incomprensibles, y las imágenes y las ayudas de nos proporciona el sistema de Internet contribuye en mucho a explicar esos procesos. Pero debemos tomar en cuenta que no solamente es escoger por ejemplo algunas imágenes para aplicarlas y exponerlas en la clase, mas bien debemos elegirlas que es distinto, con base en una metodología y didáctica, así como seleccionarlas a partir de los temas que vamos a exponer y que van también a investigar y exponer los alumnos. Creo que no es fácil planear las clases en pocos días, posiblemente nos lleve un semestre y será para entonces que no hablemos de experimentar con las ayudas de Internet, sino que a partir de la planeación detallada con anterioridad, emplearemos las estrategias didácticas más viables en el proceso enseñanza – aprendizaje.
Las imágenes:
Es muy común que en ocasiones nos sorprenda o impacte considerablemente una imagen o una publicación amarillista de los periódicos, y decimos que ya no hay respeto, ni ética en la toma fotográfica de los reporteros, y nos preguntamos - ¿Que nos distingue a los seres humanos de los animales?, que pensamos, analizamos y emitimos un comentario a nuestro juicio sobre lo que observamos o escuchamos, sin embargo, muchas veces actuamos de una manera irracional y omitimos los dos primeros conceptos que nos diferencian y lanzamos comentarios o imágenes que lastiman, hieren y hasta destruyen vidas, o bien, nos dejamos llevar por una simple apariencia, por comentarios superficiales y por la misma sociedad que cada vez nos arrastra hacía la visión cruel y despiadada de las cosas, situaciones o las personas. Es importante que nos demos cuenta los adultos que aún podemos rescatar esa prudencia y respeto en la presentación de imágenes. Más delicado esta el asunto que ahora la juventud se “divierte” al ver ese tipo de imágenes en la red internet y las comparte con sus amigos para generar polémica de algo aterrador.
Es necesario tener presente que las nuevas generaciones se están formando a través del aprendizaje audiovisual, no como nuestras generaciones que son parte de la era de Gutenberg. Los jóvenes de hoy son parte de la era electrónica, la cual ha transformado vertiginosamente su entorno e incluso el nuestro, el no darnos cuenta de ello y aprehender a utilizar las TIC, estamos condenándonos a ser excluidos del mundo, y a los jóvenes los estamos dejando desamparados ante el efecto hipnótico de estos medios.
Recordemos las palabras de Marshall McLuhan que expresaba que “los medios son prolongaciones de alguna facultad humana, psíquica o física. La prolongación de cualquier sentido nuestra manera de pensar y de actuar, esto es nuestra manera de percibir al mundo. Un mundo de compromiso total donde cada uno está envuelto en la vida de los otros. A esto se le llama vivir en una aldea global”.
Por ello, el manifestar que “una imagen vale más que mil palabras”, no representa lo que significa el aprendizaje con imágenes, ya que realmente éste es proceso que está remodelando y reestructurando los patrones de interdependencia social, y cada uno de los aspectos de la vida privada del ser humano.
Tomando en cuenta que tenemos memoria auditiva, táctil, olfativa y visual, claro está que el recurso de las imágenes es preciso y directo, provocando de manera instantánea una huella de memoria de gran efectividad, no olvidemos que el desarrollo de los usuarios de informática se ha visto muy favorecido gracias a los íconos que se relacionan con la función del comando, son métodos de aprendizaje amigables, que si los contrastamos con los inicios en que debíamos dar una instrucción extensa de varios caracteres para realizar un comando requería un alto dominio de programación o tener un especialista cerca.
En efecto, considero los elementos visuales un recurso valioso para la labor del docente, debido a que lo he experimentado personalmente y es muy eficiente esta herramienta.
Es más probable que las personas recuerden correctamente hechos, nombres y lugares cuando son presentados con la información en formato texto. Sin embargo, la información conceptual, no familiar, es más exactamente recordada cuando los mismos la reciben en un formato gráfico multimedia.
Las imágenes:
Es muy común que en ocasiones nos sorprenda o impacte considerablemente una imagen o una publicación amarillista de los periódicos, y decimos que ya no hay respeto, ni ética en la toma fotográfica de los reporteros, y nos preguntamos - ¿Que nos distingue a los seres humanos de los animales?, que pensamos, analizamos y emitimos un comentario a nuestro juicio sobre lo que observamos o escuchamos, sin embargo, muchas veces actuamos de una manera irracional y omitimos los dos primeros conceptos que nos diferencian y lanzamos comentarios o imágenes que lastiman, hieren y hasta destruyen vidas, o bien, nos dejamos llevar por una simple apariencia, por comentarios superficiales y por la misma sociedad que cada vez nos arrastra hacía la visión cruel y despiadada de las cosas, situaciones o las personas. Es importante que nos demos cuenta los adultos que aún podemos rescatar esa prudencia y respeto en la presentación de imágenes. Más delicado esta el asunto que ahora la juventud se “divierte” al ver ese tipo de imágenes en la red internet y las comparte con sus amigos para generar polémica de algo aterrador.
Blog: Aprender con imágenes.
José Alonso Lira Robles
El tema sobre el que este blog nos incita a reflexionar tiene múltiples aristas, y los comentarios vertidos en la entrada del mismo son una muestra fehaciente de ello. Más aún, con el surgimiento y consolidación(durante la segunda mitad del siglo XX) de nuevas ramas del saber como la semiótica y la psicología de la imagen, podemos estar seguros que hay cuerpos teóricos ya estructurados al respecto, en los cuales podemos abrevar. Por mi parte, quiero apuntar que no me suena descabellado que el desarrollo de nuestra especie se encuentre ligado a la capacidad -probablemente exclusiva- de nuestro cerebro para hacer representaciones de la realidad mediante signos y símbolos, que son los componentes básicos de la imagen. Pongámoslo de esta manera: sin esa capacidad neurológica la comunicación humana no habría pasado de un sentido de inmediatez, y a pesar del conocido "instinto gregario", la sobrevivencia no habría sido posible, dada la precariedad inherente al animal humano.
Es necesario tener presente que las nuevas generaciones se están formando a través del aprendizaje audiovisual, no como nuestras generaciones que son parte de la era de Gutenberg. Los jóvenes de hoy son parte de la era electrónica, la cual ha transformado vertiginosamente su entorno e incluso el nuestro, el no darnos cuenta de ello y aprehender a utilizar las TIC, estamos condenándonos a ser excluidos del mundo, y a los jóvenes los estamos dejando desamparados ante el efecto hipnótico de estos medios.
Recordemos las palabras de Marshall McLuhan que expresaba que “los medios son prolongaciones de alguna facultad humana, psíquica o física. La prolongación de cualquier sentido nuestra manera de pensar y de actuar, esto es nuestra manera de percibir al mundo. Un mundo de compromiso total donde cada uno está envuelto en la vida de los otros. A esto se le llama vivir en una aldea global”.
Por ello, el manifestar que “una imagen vale más que mil palabras”, no representa lo que significa el aprendizaje con imágenes, ya que realmente éste es proceso que está remodelando y reestructurando los patrones de interdependencia social, y cada uno de los aspectos de la vida privada del ser humano.
Quiero comenzar mi comentario citando el siguiente fragmento que encontramos al principio del blog de Artes Visuales:
“Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación”.
El párrafo anterior nos enseña que posiblemente, el poder de las imágenes está en los estereotipos que nuestra mente va acumulando, según el tiempo de interferencias o conexiones cerebrales que vamos “absorbiendo” como esponjas por el impacto ambiental. Es por ello que una misma imagen puede representar cosas distintas para nosotros; ahondando un poco más, cuando nos acostumbramos a lo cotidiano, tal vez una imagen mostrada en nuestro entorno no sea tan impactante como cuando se ve en otro contexto. Por ejemplo en nuestro país, donde existen zonas populares, no le tomamos su valor visual, pero cuando algún extranjero nos visita, toma una fotografía o se inspira para una pintura y al mostrarlo en una galería en algún lugar de renombre como Europa o New York adquiere un valor diferente. He aquí la importancia de meditar seriamente en el contexto en el que nosotros los docentes las utilizaremos y a las personas a las que irán dirigidas. El impacto de las imágenes en los procesos cognitivos es muy fuerte. Las últimas investigaciones aclaran que la imagen cuenta como instrumento de permanencia o duración de la memoria. Sin imagen es difícil que algo se asiente en la memoria a largo plazo. Y sin memoria a largo plazo no se produce la reacción querida: un aprendizaje significativo. En vista de lo anterior es muy importante que utilicemos todas las bondades de este importante recurso (la imagen) para convertirlo en un apoyo didáctico eficiente y así lograr la educación de calidad que tanto anhelamos para nuestros alumnos.
Les envió saludo cordial.
Es más probable que las personas recuerden correctamente hechos, nombres y lugares cuando son presentados con la información en formato texto. Sin embargo, la información conceptual, no familiar, es más exactamente recordada cuando los mismos la reciben en un formato gráfico multimedia.
Se ha demostrado que las imágenes facilitan la retención del conocimiento implicado en la ciencia y tecnología, aunque efectivamente una imagen pudiera interpretarse de diversas formas creando una estructura cognitiva desfavorable o confusa, por ello la necesidad de seleccionar adecuadamente este recurso. Muchos de nuestros alumnos que aprenden de manera visual se ven favorecidos, además los contenidos que requieren representaciones visuales estimulan la habilidad de la observación necesaria en algunos procesos de aprendizaje.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
El día de hoy las imágenes juegan un papel importante en los medios de comunicación como son la televisión, las revistas, los periódicos, el Internet por medio de estas se promocionan muchos productos y consiguen que la mayoría de la población se vuelva consumista. Sin embargo una imagen puede tener distintos significados.
Dice Albalat que la imaginación es una lente involuntaria, “a través de la cual la cosa vista no puede pasar sin transformarse, sin ser interpretadas, sintetizadas, embellecida, comentada o presentada…” Esto quiere decir que si ponemos a 5 personas frente a un paisaje para que lo describan, nos darán 5 descripciones diferentes de acuerdo a su personal estimativa, aquí entra en juego el punto de vista y el estado anímico de cada persona.
Al relacionar las imágenes con la educación nos damos cuenta que estas juegan un papel importante, ya que un texto sin imágenes se les haría tedioso, cansado y nada atractivo para los estudiantes.
No hay duda que los materiales de apoyo, que utilicemos en clases deben estar integrados con imágenes que estén de acuerdo con el tema, para motivar y despertar el interés de los educandos, cubrir los objetivos y fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje ya que estamos inmersos en las tecnologías de la información y comunicación; el Internet es un recurso didáctico valioso ya que nos proporciona acceso para investigar, consultar y crear diversas páginas, así desarrollamos en los alumnos habilidades de pensamiento crítico, analítico. Por eso los docentes tenemos que estar actualizándonos constantemente y romper con los paradigmas establecidos, es imprescindible un planteamiento innovador, este es el reto del siglo XXI al que nos enfrentamos.
Saludos
Profesora: Lucía Isabel Escalante Escalante.
Hola soy Maria Guadalupe Reyes perez.
el aprender con imagenes se hace mas facil solo que muchas veces no persivimos lo mismo de una imagen, porque depende mucho el punto de vista con que la miremos, el contexto en que estemos situados, a nustros alumnos hay que saber situarlos desde que punto de vista estanos viendo una imagen para poderle sacar el mejor provecho, pero de que aprender con imagenes es recomendable sis lo es logramos un aprendizaje mas significativo.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
El día de hoy las imágenes juegan un papel importante en los medios de comunicación como son la televisión, las revistas, los periódicos, el Internet por medio de estas se promocionan muchos productos y consiguen que la mayoría de la población se vuelva consumista. Sin embargo una imagen puede tener distintos significados.
Dice Albalat que la imaginación es una lente involuntaria, “a través de la cual la cosa vista no puede pasar sin transformarse, sin ser interpretadas, sintetizadas, embellecida, comentada o presentada…” Esto quiere decir que si ponemos a 5 personas frente a un paisaje para que lo describan, nos darán 5 descripciones diferentes de acuerdo a su personal estimativa, aquí entra en juego el punto de vista y el estado anímico de cada persona.
Al relacionar las imágenes con la educación nos damos cuenta que estas juegan un papel importante, ya que un texto sin imágenes se les haría tedioso, cansado y nada atractivo para los estudiantes.
No hay duda que los materiales de apoyo, que utilicemos en clases deben estar integrados con imágenes que estén de acuerdo con el tema, para motivar y despertar el interés de los educandos, cubrir los objetivos y fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje ya que estamos inmersos en las tecnologías de la información y comunicación; el Internet es un recurso didáctico valioso ya que nos proporciona acceso para investigar, consultar y crear diversas páginas, así desarrollamos en los alumnos habilidades de pensamiento crítico, analítico. Por eso los docentes tenemos que estar actualizándonos constantemente y romper con los paradigmas establecidos, es imprescindible un planteamiento innovador, este es el reto del siglo XXI al que nos enfrentamos.
Saludos
Profesora: Lucía Isabel Escalante Escalante.
Hola a todos, desde inicios de la humanidad las imágenes han sido primordiales para las civilizaciones, nace con la creación de pinturas rusticas que reflejaban su forma de vida iniciando en el paleolítico superior.
Al nacer no podemos o sabemos distinguir que significan los sonidos, nos guiamos por la imagen visual que nos presentan nuestros padres o seres queridos, para aprender de nuestro entorno. Esta preferencia o modo de aprendizaje se mantiene durante toda nuestra vida. El impartir una asignatura utilizando proyectos que incluyan mucho material visual o audiovisual, asegura un aprendizaje significativo al combinarlo con otros elementos complementarios. Esta creencia se refuerza con estudios realizados sobre formas de aprendizaje.
Los proyectos multimedia y las web-quest que relacionen imágenes, videos, consultas con procedimientos logran un aprendizaje del 90% de efectividad.
Hasta luego.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Leer imágenes es, por ello, una asignatura pendiente de una formación que quiera adentrarse en el apasionante mundo de enseñar al alumno de hoy a ejercer su libertad, su conciencia y su responsabilidad como ciudadano libre.
El día de hoy las imágenes juegan un papel importante en los medios de comunicación como son la televisión, las revistas, los periódicos, el Internet por medio de estas se promocionan muchos productos y consiguen que la mayoría de la población se vuelva consumista. Sin embargo una imagen puede tener distintos significados.
Dice Albalat que la imaginación es una lente involuntaria, “a través de la cual la cosa vista no puede pasar sin transformarse, sin ser interpretadas, sintetizadas, embellecida, comentada o presentada…” Esto quiere decir que si ponemos a 5 personas frente a un paisaje para que lo describan, nos darán 5 descripciones diferentes de acuerdo a su personal estimativa, aquí entra en juego el punto de vista y el estado anímico de cada persona.
Al relacionar las imágenes con la educación nos damos cuenta que estas juegan un papel importante, ya que un texto sin imágenes se les haría tedioso, cansado y nada atractivo para los estudiantes.
No hay duda que los materiales de apoyo, que utilicemos en clases deben estar integrados con imágenes que estén de acuerdo con el tema, para motivar y despertar el interés de los educandos, cubrir los objetivos y fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje ya que estamos inmersos en las tecnologías de la información y comunicación; el Internet es un recurso didáctico valioso ya que nos proporciona acceso para investigar, consultar y crear diversas páginas, así desarrollamos en los alumnos habilidades de pensamiento crítico, analítico. Por eso los docentes tenemos que estar actualizándonos constantemente y romper con los paradigmas establecidos, es imprescindible un planteamiento innovador, este es el reto del siglo XXI al que nos enfrentamos.
Saludos
Profesora: Lucía Isabel Escalante Escalante.
Se ha demostrado que las imágenes facilitan la retención del conocimiento implicado en la ciencia y tecnología, aunque efectivamente una imagen pudiera interpretarse de diversas formas creando una estructura cognitiva desfavorable o confusa, por ello la necesidad de seleccionar adecuadamente este recurso. Muchos de nuestros alumnos que aprenden de manera visual se ven favorecidos, además los contenidos que requieren representaciones visuales estimulan la habilidad de la observación necesaria en algunos procesos de aprendizaje.
Aprender mediante imágenes es el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados que muchas veces no logramos comunicarlos con palabras, el enseñar es el arte de la seducción en que al alumnos los encantamos a saber más y descubrir un mudo fascinante el cual es capaz de conquistar y no tiene fin.
El lenguaje audiovisual puede ayudarnos a comprender de forma más concreta y re-elaborar lo abstracto.
La obtención de imágenes es siempre importante, pues con una imagen, se demuestra varias cosas:
Que representa
Por quién está realizada
Que quiso exponer el autor en la imagen.
Esta sociedd está rodeada de imágenes, sin embargo en contadas ocasiones nos detenemos a reflexionar sobre ellas. En la llama "civilización de la visión" se han transormado las relaciones ente los hombres y el mundo que los rodea, sus semejantes, el universo y la cultura. Esto ha ocasionado que gran parte de las personas pase "mirando" sin reflexionar, sin pensar porque la imagen no le da oportunidad, en la medida que es persuasiva e insistente. Si esta sociedad está inmersa en la imagen por qué no utilizarla como un recurso que puede ser integrado al proceso educativo. Lo que permitirá a los jóvenes no sólo mirar sino también pensar; por ello se hace necesario aprender a leer la información visual. La imagen tiene un poder de comunicación enorme, cualquiera está expuesto, así la imagen provenga de China, Arabia, Rusia no es necesario saber chino, árabe o ruso para captar el mensaje.
Hola a todos, desde inicios de la humanidad las imágenes han sido primordiales para las civilizaciones, nace con la creación de pinturas rusticas que reflejaban su forma de vida iniciando en el paleolítico superior.
Al nacer no podemos o sabemos distinguir que significan los sonidos, nos guiamos por la imagen visual que nos presentan nuestros padres o seres queridos, para aprender de nuestro entorno. Esta preferencia o modo de aprendizaje se mantiene durante toda nuestra vida. El impartir una asignatura utilizando proyectos que incluyan mucho material visual o audiovisual, asegura un aprendizaje significativo al combinarlo con otros elementos complementarios. Esta creencia se refuerza con estudios realizados sobre formas de aprendizaje.
Los proyectos multimedia y las web-quest que relacionen imágenes, videos, consultas con procedimientos logran un aprendizaje del 90% de efectividad.
Hasta luego.
Aprender mediante imágenes es el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados que muchas veces no logramos comunicarlos con palabras, el enseñar es el arte de la seducción en que al alumnos los encantamos a saber más y descubrir un mudo fascinante el cual es capaz de conquistar y no tiene fin.
El lenguaje audiovisual puede ayudarnos a comprender de forma más concreta y re-elaborar lo abstracto.
La obtención de imágenes es siempre importante, pues con una imagen, se demuestra varias cosas:
Que representa
Por quién está realizada
Que quiso exponer el autor en la imagen.
El uso de material didáctico en la práctica educativa juega un papel fundamental en esta sociedad del conocimiento. El diseño del material es responsbilidad del docente que a través de ese material generará aprendizajes significativos según sea el tipo de estudiantes con los que se encuentre trabajando.
Recordemos que existen los estudiantes kinestésicos, auditivos, visuales,etc que cada uno de ellos requiere la diversidad de materiales con los que actualmente se cuenta, como bien lo describen las presentaciones. Existen materiales impresos, informaticos,audiovisuales y manipulables. Por ello debemos tener en cuenta para el diseño de nuestro material las necesidades sentidas del estudiante para poder diseñar y aplicar adecuadamente los materiales didácticos.
Las imágenes pertinentes, el color, tamaño, pueden ser fijas o en movimiento, así como audios,videos, recursos en internet.Como bien lo señalan los documentos existen una gran variedad de materiales que pueden facilitar el aprendizaje independiente de los alumnos haciéndolo más responsable y comprometido con su aprendizaje.
Es más probable que las personas recuerden correctamente hechos, nombres y lugares cuando son presentados con la información en formato texto. Sin embargo, la información conceptual, no familiar, es más exactamente recordada cuando los mismos la reciben en un formato gráfico multimedia.
Estamos rodeados de diferentes tipos de imágenes, nos comunicamos y aprendemos a través de ellas, en el aula hacemos poco valor de este recurso, las imágenes nos invitan a reflexionar, criticar, analizar, comunicar, actuar, explorar etc., y no solo a decir que “bonita”, cuando podemos observar una fotografía o pintura de algún artista, de ahí la importancia de conocer este tipo lenguaje visual.
Es el momento de aprovechar nosotros como docentes, este recurso y aplicarlo con nuestros estudiantes, para hacer atractiva nuestra práctica docente y dejar de ser teóricos.
APRENDER CON IMÁGENES
Los humanos, somos seres visuales por naturaleza. Nuestro conocimiento, no sólo está basado en textos, sino que las imágenes son un complemento de nuestro aprendizaje. las imágenes tienen un valor esencial hoy en la educación, ya que aprendemos a relacionar lo aprendido teóricamente con imágenes, lo cual nos permite tener una idea más clara de un conocimiento.
La imagen hace que el conocimiento adquiera un significado. El lenguaje visual utilizado en el aula, optimiza el aprendizaje, hace que lo conceptual se transforme en algo dinámico, permite que el conocimiento adquiera fuerza y relevancia.
Considero que el recurso de la imagen visual, puede transformar nuestra forma de impartir las clases, ya que es un recurso que incentiva el aprendizaje.
esto es una prueba de funcionamiento disculpen las molestias
Es más probable que las personas recuerden correctamente hechos, nombres y lugares cuando son presentados con la información en formato texto. Sin embargo, la información conceptual, no familiar, es más exactamente recordada cuando los mismos la reciben en un formato gráfico multimedia.
Estamos rodeados de diferentes tipos de imágenes, nos comunicamos y aprendemos a través de ellas, en el aula hacemos poco valor de este recurso, las imágenes nos invitan a reflexionar, criticar, analizar, comunicar, actuar, explorar etc., y no solo a decir que “bonita”, cuando podemos observar una fotografía o pintura de algún artista, de ahí la importancia de conocer este tipo lenguaje visual.
Es el momento de aprovechar nosotros como docentes, este recurso y aplicarlo con nuestros estudiantes, para hacer atractiva nuestra práctica docente y dejar de ser teóricos.
Estoy totalmente de acuerdo que el lenguaje visual nos ayuda mucho en el proceso de aprendizaje, pero también coincido en que es importante que nos capacitemos para poder expresarnos a través del lenguaje visual, para poder determinar la finalidad de nuestras imágenes, que queremos expresar o transmitir.
Estoy totalmente de acuerdo que el lenguaje visual nos ayuda mucho en el proceso de aprendizaje, pero también coincido en que es importante que nos capacitemos para poder expresarnos a través del lenguaje visual, para poder determinar la finalidad de nuestras imágenes, que queremos expresar o transmitir.
Estoy totalmente de acuerdo que el lenguaje visual nos ayuda mucho en el proceso de aprendizaje, pero también coincido en que es importante que nos capacitemos para poder expresarnos a través del lenguaje visual, para poder determinar la finalidad de nuestras imágenes, que queremos expresar o transmitir.
Como todos sabemos desde pequeños aprendemos a través de lo visual es decir, iniciamos despertando la habilidad para posteriormente tener la capacidad de relacionar la imagen con lo que esta misma nos quiere dar a entender, aquí el emisor que es el encargado de transmitir dicho mensaje tendrá que tener la habilidad para que a través de la misma de a entender al receptor lo que éste quiere transmitir, deberá ser claro, preciso y portar una habilidad en cuanto a elegir correctamente el colorido, la imagen y el material correcto para que sea fácil de cifrar.
La imagen a nosotros como docentes nos sirve de herramienta dentro del aula, donde a través de ésta el alumno despertará su imaginación y habilidad para transmitir y relacionar cualquier tipo de conocimiento. Al crear recursos didácticos visuales determinamos quiénes serán nuestros receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar , de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. La finalidad didáctica es facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos, así como de motivar a éstos hacia la construcción de su propio aprendizaje.
Saludos
Felicidades por su blog.
Contiene información de gran interés en los enlaces, así como en las entradas.
Buenas noches
No cabe duda, que una imagen dice más que mil palabras, ya que si recordamos desde niños nos enseñan con imágenes, sonidos, videos, estas herramientas didácticas permiten al estudiante tener una enseñanza más significativa y además despiertan su interés por el tema que se está abordando.
Saludos
Estoy totalmente de acuerdo que el lenguaje visual nos ayuda mucho en el proceso de aprendizaje, pero también coincido en que es importante que nos capacitemos para poder expresarnos a través del lenguaje visual, para poder determinar la finalidad de nuestras imágenes, que queremos expresar o transmitir.
Tomando en cuenta que tenemos memoria auditiva, táctil, olfativa y visual, claro está que el recurso de las imágenes es preciso y directo, provocando de manera instantánea una huella de memoria de gran efectividad, no olvidemos que el desarrollo de los usuarios de informática se ha visto muy favorecido gracias a los íconos que se relacionan con la función del comando, son métodos de aprendizaje amigables, que si los contrastamos con los inicios en que debíamos dar una instrucción extensa de varios caracteres para realizar un comando requería un alto dominio de programación o tener un especialista cerca.
En efecto, considero los elementos visuales un recurso valioso para la labor del docente, debido a que lo he experimentado personalmente y es muy eficiente esta herramienta.
Saludos.
Como todos sabemos desde pequeños aprendemos a través de lo visual es decir, iniciamos despertando la habilidad para posteriormente tener la capacidad de relacionar la imagen con lo que esta misma nos quiere dar a entender, aquí el emisor que es el encargado de transmitir dicho mensaje tendrá que tener la habilidad para que a través de la misma de a entender al receptor lo que éste quiere transmitir, deberá ser claro, preciso y portar una habilidad en cuanto a elegir correctamente el colorido, la imagen y el material correcto para que sea fácil de cifrar.
La imagen a nosotros como docentes nos sirve de herramienta dentro del aula, donde a través de ésta el alumno despertará su imaginación y habilidad para transmitir y relacionar cualquier tipo de conocimiento. Al crear recursos didácticos visuales determinamos quiénes serán nuestros receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar , de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. La finalidad didáctica es facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos, así como de motivar a éstos hacia la construcción de su propio aprendizaje.
Saludos
Estoy totalmente de acuerdo que el lenguaje visual nos ayuda mucho en el proceso de aprendizaje, pero también coincido en que es importante que nos capacitemos para poder expresarnos a través del lenguaje visual, para poder determinar la finalidad de nuestras imágenes, que queremos expresar o transmitir.
Para el caso de la matemática resulta muy enriquecedor e interesante pasar imágenes a los alumnos, porque mejora la comprensión y solución de problemas de temas concretos, por ejemplo cuando se proyecta una toma satelital y se observan los cuadrantes de una ciudad para el caso de geometría analítica de entrada llama mucho la atención, la imagen de una escalera recargada en una pared para resolver problemas de triángulos rectángulos, la distancia para cruzar un rio para solución de triángulos oblicuángulos, etc., incluso hasta la proyección de imágenes de figuras geométricas coloridas o en tercera dimensión para atender temas de geometría plana y espacial; cuando se utilizan la visualización de cromos se obtienen muy buenos resultado, pero bien es cierto, como lo señala el texto, es muy importante elegir muy bien las imágenes para un determinado propósito pues estas pueden tener diferente percepción de acuerdo a los momentos en que se aplican y en donde se aplican.
¡Saludos!
Aprender con Imágenes
El hecho de vivir en una sociedad y en una época dominada por el signo icónico origina interrogantes respecto de la eficacia de la imagen junto a la palabra pero es evidente que la palabra no es el único mensaje. Los chicos sienten el poder sugestivo de las luces y el color.
En nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad.
Sin embargo, las imágenes son siempre signos de algo ajeno que incorporan diversos códigos comunicativos, algunos muy específicos, como el código gráfico o el de relación compositiva entre los elementos que forman la imagen. Para leer de forma comprensiva y crítica las imágenes es necesario conocer estos códigos.
Los alumnos pueden leer comprensivamente no solo textos escritos sino también imágenes, viñetas, fotografías. La lectura de imágenes es una actividad muy interesante para practicar con chicos no alfabetizados o que están transitando las primeras etapas de la lecto-escritura. Síntesis armónica de dibujo y color, favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones de diversa índole.
saludos Ruben.
Como todos sabemos desde pequeños aprendemos a través de lo visual es decir, iniciamos despertando la habilidad para posteriormente tener la capacidad de relacionar la imagen con lo que esta misma nos quiere dar a entender, aquí el emisor que es el encargado de transmitir dicho mensaje tendrá que tener la habilidad para que a través de la misma de a entender al receptor lo que éste quiere transmitir, deberá ser claro, preciso y portar una habilidad en cuanto a elegir correctamente el colorido, la imagen y el material correcto para que sea fácil de cifrar.
La imagen a nosotros como docentes nos sirve de herramienta dentro del aula, donde a través de ésta el alumno despertará su imaginación y habilidad para transmitir y relacionar cualquier tipo de conocimiento. Al crear recursos didácticos visuales determinamos quiénes serán nuestros receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar , de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. La finalidad didáctica es facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos, así como de motivar a éstos hacia la construcción de su propio aprendizaje.
Saludos
Las tecnologías son un recurso que un docente puede utilizar para poder alcanzar una mejor enseñanza, sobre todo para aquellas actividades que los estudiantes consideran como muy aburridas, por ser teóricas, o aquellas en las cuales se necesita la experimentación o practica.
El desarrollo de actividades bajo el concepto de “Aprender con imágenes”, contempla el manejo de teorías, p.e. la teoría de los colores, y por otro lado, de la elaboración de ejercicios prácticos y simulaciones que le permiten a cada estudiante aprender por medio de imágenes y experiencias.
La instauración de cursos mediáticos interactivos, a decir verdad, si apoyan la transmisión de contenidos de diversas temáticas para su enseñanza y facilitación, el reto estará en si agrupáramos convenientemente esto en entornos únicos, de fácil y conocida operación.
Ciertamente, los conocimientos teóricos se pueden representar mediante animaciones gráficas, simulaciones o simplemente presentaciones con técnicas de multimedia (audio y video integrados); y más aún con la penetración del Internet en los rincones más apartados del mundo, donde ahora se ofrece la educación a distancia, ahora bien, lo interesante de todo esto, es si se puede garantizar la factibilidad de este tipo de enseñanza – aprendizaje.
Las tecnologías son un recurso que un docente puede utilizar para poder alcanzar una mejor enseñanza, sobre todo para aquellas actividades que los estudiantes consideran como muy aburridas, por ser teóricas, o aquellas en las cuales se necesita la experimentación o practica.
El desarrollo de actividades bajo el concepto de “Aprender con imágenes”, contempla el manejo de teorías, p.e. la teoría de los colores, y por otro lado, de la elaboración de ejercicios prácticos y simulaciones que le permiten a cada estudiante aprender por medio de imágenes y experiencias.
La instauración de cursos mediáticos interactivos, a decir verdad, si apoyan la transmisión de contenidos de diversas temáticas para su enseñanza y facilitación, el reto estará en si agrupáramos convenientemente esto en entornos únicos, de fácil y conocida operación.
Ciertamente, los conocimientos teóricos se pueden representar mediante animaciones gráficas, simulaciones o simplemente presentaciones con técnicas de multimedia (audio y video integrados); y más aún con la penetración del Internet en los rincones más apartados del mundo, donde ahora se ofrece la educación a distancia, ahora bien, lo interesante de todo esto, es si se puede garantizar la factibilidad de este tipo de enseñanza – aprendizaje.
Nuestro aprendizaje a lo largo de la vida se va quedando en nuestra mente con miles de imágenes asociadas a todos los conceptos y significados que hemos ido aprendiendo, cada vez que hacemos referencia a un recuerdo hay una imagen que se evoca en la memoria. Aprendimos a leer asociando imágenes con las palabras, todo lo que nos rodea deja una huella visual a la cual le vamos dando diferentes significados o acepciones según lo que vamos aprendiendo. Es por eso que considero que en la aplicación de estrategias centradas en el aprendizaje debemos incluir materiales visuales al mismo tiempo que orientamos a nuestros alumnos a desarrollar la habilidad de observar, para todo aprendizaje debemos tener un referente mental estructurado en nuestro pensamiento el cual se irá enriqueciendo conforme se adoptan nuevos paradigmas. En los materiales didácticos es necesario que el material visual se adecuado a los contenidos y que la interpretación de las imágenes vaya de acuerdo con los conocimientos nuevos, en andamiaje con los esquemas visuales previos.
Aprender con Imágenes
El hecho de vivir en una sociedad y en una época dominada por el signo icónico origina interrogantes respecto de la eficacia de la imagen junto a la palabra pero es evidente que la palabra no es el único mensaje. Los chicos sienten el poder sugestivo de las luces y el color.
En nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad.
Sin embargo, las imágenes son siempre signos de algo ajeno que incorporan diversos códigos comunicativos, algunos muy específicos, como el código gráfico o el de relación compositiva entre los elementos que forman la imagen. Para leer de forma comprensiva y crítica las imágenes es necesario conocer estos códigos.
Los alumnos pueden leer comprensivamente no solo textos escritos sino también imágenes, viñetas, fotografías. La lectura de imágenes es una actividad muy interesante para practicar con chicos no alfabetizados o que están transitando las primeras etapas de la lecto-escritura. Síntesis armónica de dibujo y color, favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones de diversa índole.
saludos Ruben.
Desde el inicio de su vida, el ser humano ha tenido la necesidad de explicar los fenómenos, de expresar sus sentimientos, emociones y pensamientos. Y precisamente es mediante las imágenes como el hombre de la prehistoria se manifestó; pinturas rupestres en las que aparecen bisontes, caballos o ciervos son la evidencia de lo que comento.
En este mundo tan acelerado y tan cambiante, la tecnología tiene un papel central en la vida de los seres humanos. Los docentes debemos de sacar provecho de éstas tecnologías y aplicarlas en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Tanto las computadoras, la televisión, internet, los videos, etc., utilizan las imágenes como elementos que estimulan en nuestro cerebro una gran variedad de habilidades. Mediante una imagen podemos percibir colores, formas, dimensiones, texturas, líneas, etc. Las imágenes son más evocativas, más precisas y directas que las palabras. El uso de las imágenes como parte de los recursos didácticos, nos da la posibilidad de tener un aprendizaje exitoso.
Saludos.
Estoy totalmente de acuerdo que el lenguaje visual nos ayuda mucho en el proceso de aprendizaje, pero también coincido en que es importante que nos capacitemos para poder expresarnos a través del lenguaje visual, para poder determinar la finalidad de nuestras imágenes, que queremos expresar o transmitir.
Aprender con Imágenes
El hecho de vivir en una sociedad y en una época dominada por el signo icónico origina interrogantes respecto de la eficacia de la imagen junto a la palabra pero es evidente que la palabra no es el único mensaje. Los chicos sienten el poder sugestivo de las luces y el color.
En nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad.
Sin embargo, las imágenes son siempre signos de algo ajeno que incorporan diversos códigos comunicativos, algunos muy específicos, como el código gráfico o el de relación compositiva entre los elementos que forman la imagen. Para leer de forma comprensiva y crítica las imágenes es necesario conocer estos códigos.
Los alumnos pueden leer comprensivamente no solo textos escritos sino también imágenes, viñetas, fotografías. La lectura de imágenes es una actividad muy interesante para practicar con chicos no alfabetizados o que están transitando las primeras etapas de la lecto-escritura. Síntesis armónica de dibujo y color, favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones de diversa índole.
saludos Ruben.
Nuestro aprendizaje a lo largo de la vida se va quedando en nuestra mente con miles de imágenes asociadas a todos los conceptos y significados que hemos ido aprendiendo, cada vez que hacemos referencia a un recuerdo hay una imagen que se evoca en la memoria. Aprendimos a leer asociando imágenes con las palabras, todo lo que nos rodea deja una huella visual a la cual le vamos dando diferentes significados o acepciones según lo que vamos aprendiendo. Es por eso que considero que en la aplicación de estrategias centradas en el aprendizaje debemos incluir materiales visuales al mismo tiempo que orientamos a nuestros alumnos a desarrollar la habilidad de observar, para todo aprendizaje debemos tener un referente mental estructurado en nuestro pensamiento el cual se irá enriqueciendo conforme se adoptan nuevos paradigmas. En los materiales didácticos es necesario que el material visual se adecuado a los contenidos y que la interpretación de las imágenes vaya de acuerdo con los conocimientos nuevos, en andamiaje con los esquemas visuales previos.
Aprender con Imágenes
El hecho de vivir en una sociedad y en una época dominada por el signo icónico origina interrogantes respecto de la eficacia de la imagen junto a la palabra pero es evidente que la palabra no es el único mensaje. Los chicos sienten el poder sugestivo de las luces y el color.
En nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad.
Sin embargo, las imágenes son siempre signos de algo ajeno que incorporan diversos códigos comunicativos, algunos muy específicos, como el código gráfico o el de relación compositiva entre los elementos que forman la imagen. Para leer de forma comprensiva y crítica las imágenes es necesario conocer estos códigos.
Los alumnos pueden leer comprensivamente no solo textos escritos sino también imágenes, viñetas, fotografías. La lectura de imágenes es una actividad muy interesante para practicar con chicos no alfabetizados o que están transitando las primeras etapas de la lecto-escritura. Síntesis armónica de dibujo y color, favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones de diversa índole.
saludos Ruben.
Las imágenes refuerzan la comprensión y la habilidad para que a nuestros estudiantes llamando su atención y haciendo que se les faciliten los temas de estudio ya que es una representación visual de alguna de persona, cosa o situación y puede ser guardada en distintos formatos con distintas posibilidades y limitaciones
Los recursos didácticos con imágenes, es de suma importancia para desarrollar un conocimiento, puesto que en nuestra vida, infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
Sin embargo, esta presencia social apabullante ha tenido poco reflejo en las aulas, puesto que mínimo ha sido su uso en la enseñanza. Aunque los alumnos ven miles de imágenes fotográficas o de cualquier otro tipo diariamente, en contados casos han tenido la posibilidad de observar tomas o imágenes con fines pedagógicos.
Nuestro aprendizaje a lo largo de la vida se va quedando en nuestra mente con miles de imágenes asociadas a todos los conceptos y significados que hemos ido aprendiendo, cada vez que hacemos referencia a un recuerdo hay una imagen que se evoca en la memoria. Aprendimos a leer asociando imágenes con las palabras, todo lo que nos rodea deja una huella visual a la cual le vamos dando diferentes significados o acepciones según lo que vamos aprendiendo. Es por eso que considero que en la aplicación de estrategias centradas en el aprendizaje debemos incluir materiales visuales al mismo tiempo que orientamos a nuestros alumnos a desarrollar la habilidad de observar, para todo aprendizaje debemos tener un referente mental estructurado en nuestro pensamiento el cual se irá enriqueciendo conforme se adoptan nuevos paradigmas. En los materiales didácticos es necesario que el material visual se adecuado a los contenidos y que la interpretación de las imágenes vaya de acuerdo con los conocimientos nuevos, en andamiaje con los esquemas visuales previos.
Los recursos didácticos con imágenes, es de suma importancia para desarrollar un conocimiento, puesto que en nuestra vida, infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
Sin embargo, esta presencia social apabullante ha tenido poco reflejo en las aulas, puesto que mínimo ha sido su uso en la enseñanza. Aunque los alumnos ven miles de imágenes fotográficas o de cualquier otro tipo diariamente, en contados casos han tenido la posibilidad de observar tomas o imágenes con fines pedagógicos.
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar. Se usan las ideas en diferentes formas gráficas presentando la información de diversos modos. Esto ayuda a los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.
El ser humano siempre aprende en una manera mucho más eficiente en forma gráfica respecto de la textual, cualquiera fuere el medio de transmisión gráfica. En la actualidad con el apoyo de las TICS en mi criterio personal, es mucho más sencillo producir material visual, así como su transmisión y reproducción cuantas veces se lo requiera en cualquier escenario educativo.
Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herramientas muy útiles para pensar visualmente.
Considero que aprender con imágenes siempre lo hemos trabajado y que es importante que el estudiante lo visualice en todo lo que lo rodea como calle, casa, libros, televisión, cine ,tecnología como los elementos sustanciales de la comunicación, él hecho de llevar en lo salones de clases experiencias simuladas que reflejan la realidad, que nos permite la adquisición de experiencias de aprendizaje, sino la capacidad de vencer las barreras de tiempo y lugar de comunicación, puede introducir elementos para transmitir mensajes a partir de la siguiente manera por exposición auditiva, generalmente a través de las palabras, y la visual, por medio de imágenes como folletos revistas libros, la televisión el cine decimos que ambas se complementan para llevar acabo la comunicación.
Usar el Internet como medio de comunicación permite la interacción entre las personas, acortar distancia y la comunicación se puede dar en tiempo real, una estrategia que ellos comentan es precisamente esta, que los compañeros que han logrado captar más rápido la información vista en clase pueden ayudar a sus demás compañeros a reflexionar utilizando este medio. Otra forma seria que el docente utilice el Internet como recurso didáctico, a partir de sus posibilidades informativas y comunicativas. Para ello debe definir bien los propósitos que se pretenden al cansar con el tema a desarrollar de tal manera que el alumno busque, indague y reflexione la información, y así pueda tener un panorama de lo que se pretende, de esta manera la interacción docente estudiante seria mucho mas enriquecedora, pues ellos comentaran sus dudas sobre lo que ya saben, el docente se convertiría en un guía y un cuestionado de la información.
Gracias.
Patricia García Martínez. 5 diciembre de 2009
Los recursos didácticos con imágenes, es de suma importancia para desarrollar un conocimiento, puesto que en nuestra vida, infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
Sin embargo, esta presencia social apabullante ha tenido poco reflejo en las aulas, puesto que mínimo ha sido su uso en la enseñanza. Aunque los alumnos ven miles de imágenes fotográficas o de cualquier otro tipo diariamente, en contados casos han tenido la posibilidad de observar tomas o imágenes con fines pedagógicos.
Aprender con Imágenes
El hecho de vivir en una sociedad y en una época dominada por el signo icónico origina interrogantes respecto de la eficacia de la imagen junto a la palabra pero es evidente que la palabra no es el único mensaje. Los chicos sienten el poder sugestivo de las luces y el color.
En nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad.
Sin embargo, las imágenes son siempre signos de algo ajeno que incorporan diversos códigos comunicativos, algunos muy específicos, como el código gráfico o el de relación compositiva entre los elementos que forman la imagen. Para leer de forma comprensiva y crítica las imágenes es necesario conocer estos códigos.
Los alumnos pueden leer comprensivamente no solo textos escritos sino también.
En síntesis el dibujo y color, favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones de diversa índole.
Saludos
Rubén.
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar. Se usan las ideas en diferentes formas gráficas presentando la información de diversos modos. Esto ayuda a los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.
El ser humano siempre aprende en una manera mucho más eficiente en forma gráfica respecto de la textual, cualquiera fuere el medio de transmisión gráfica. En la actualidad con el apoyo de las TICS en mi criterio personal, es mucho más sencillo producir material visual, así como su transmisión y reproducción cuantas veces se lo requiera en cualquier escenario educativo.
Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herramientas muy útiles para pensar visualmente.
En la actualidad toda la información que llega a la mayoría de los jóvenes, es por medio de imágenes, a través de los diferentes medios audiovisuales como la televisión, el Internet, los periódicos, las revistas, los videojuegos; razón por la cual hay quienes afirman que habitamos en un mundo-imagen, como lo menciona Nicholas Mirzoeff, un estudioso de la cultura visual “la vida moderna se desarrolla en la pantalla”.
El acelerado avance de las tecnologías de información y comunicación está ocasionando que el sector educativo modifique sus métodos de enseñanza; ya no es suficiente que un estudiante sepa leer e interpretar un libro de texto, debido a que la mayor parte de la información se le está presentando en otros formatos que incluyen además del texto, sonido e imágenes. Por tal razón, es necesario que como maestros incluyamos a manera de complemento o apoyo, métodos de aprendizaje en donde el estudiante sea capaz de interpretar no solo lo que lee sino también lo que observa dentro y fuera del aula.
Con la innovación e integración de las nuevas tecnologías los maestros estamos comprometidos a replantear la forma en que llevamos a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje para formar alumnos activos, creadores, capaces de seleccionar, comprender y utilizar la información en beneficio propio y de la sociedad de la que forma parte. Debemos reconocer que los medios audiovisuales son una herramienta fundamental que debemos incluir en nuestra labor docente para alcanzar mejores resultados en la educación de nuestros estudiantes. De igual forma debemos aprender y enseñar a nuestros estudiantes a crear, producir, editar y publicar material audiovisual; es decir, que los videos, las fotografías, películas, imágenes puedan ser formas de registro, de expresión, de presentación de resultados, de exhibición de investigaciones y proyectos, etc.
Es momento de aprovechar y sacar beneficio del gusto e interés que tienen los jóvenes por los diferentes medios audiovisuales en los que actualmente invierten la mayor parte de su tiempo, para que aprendan divirtiéndose; además es algo que a ellos les interesa y motiva, solo necesitan una orientación correcta y nosotros tenemos ese compromiso para con ellos.
¡Hasta Pronto!
Como todos sabemos desde pequeños aprendemos a través de lo visual es decir, iniciamos despertando la habilidad para posteriormente tener la capacidad de relacionar la imagen con lo que esta misma nos quiere dar a entender, aquí el emisor que es el encargado de transmitir dicho mensaje tendrá que tener la habilidad para que a través de la misma de a entender al receptor lo que éste quiere transmitir, deberá ser claro, preciso y portar una habilidad en cuanto a elegir correctamente el colorido, la imagen y el material correcto para que sea fácil de cifrar.
La imagen a nosotros como docentes nos sirve de herramienta dentro del aula, donde a través de ésta el alumno despertará su imaginación y habilidad para transmitir y relacionar cualquier tipo de conocimiento. Al crear recursos didácticos visuales determinamos quiénes serán nuestros receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar , de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. La finalidad didáctica es facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos, así como de motivar a éstos hacia la construcción de su propio aprendizaje.
Saludos
Hola compañer@s, es un placer para mí compartir comentarios en este foro:
Quiero comenzar mi comentario citando el siguiente fragmento que encontramos al principio del blog de Artes Visuales:
“Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación”.
El párrafo anterior nos enseña que posiblemente, el poder de las imágenes está en los estereotipos que nuestra mente va acumulando, según el tiempo de interferencias o conexiones cerebrales que vamos “absorbiendo” como esponjas por el impacto ambiental. Es por ello que una misma imagen puede representar cosas distintas para nosotros; ahondando un poco más, cuando nos acostumbramos a lo cotidiano, tal vez una imagen mostrada en nuestro entorno no sea tan impactante como cuando se ve en otro contexto. Por ejemplo en nuestro país, donde existen zonas populares, no le tomamos su valor visual, pero cuando algún extranjero nos visita, toma una fotografía o se inspira para una pintura y al mostrarlo en una galería en algún lugar de renombre como Europa o New York adquiere un valor diferente. He aquí la importancia de meditar seriamente en el contexto en el que nosotros los docentes las utilizaremos y a las personas a las que irán dirigidas. El impacto de las imágenes en los procesos cognitivos es muy fuerte. Las últimas investigaciones aclaran que la imagen cuenta como instrumento de permanencia o duración de la memoria. Sin imagen es difícil que algo se asiente en la memoria a largo plazo. Y sin memoria a largo plazo no se produce la reacción querida: un aprendizaje significativo. En vista de lo anterior es muy importante que utilicemos todas las bondades de este importante recurso (la imagen) para convertirlo en un apoyo didáctico eficiente y así lograr la educación de calidad que tanto anhelamos para nuestros alumnos.
Les envió saludo cordial.
Para el caso de la matemática resulta muy enriquecedor e interesante pasar imágenes a los alumnos, porque mejora la comprensión y solución de problemas de temas concretos, por ejemplo cuando se proyecta una toma satelital y se observan los cuadrantes de una ciudad para el caso de geometría analítica de entrada llama mucho la atención, la imagen de una escalera recargada en una pared para resolver problemas de triángulos rectángulos, la distancia para cruzar un rio para solución de triángulos oblicuángulos, etc., incluso hasta la proyección de imágenes de figuras geométricas coloridas o en tercera dimensión para atender temas de geometría plana y espacial; cuando se utilizan la visualización de cromos se obtienen muy buenos resultado, pero bien es cierto, como lo señala el texto, es muy importante elegir muy bien las imágenes para un determinado propósito pues estas pueden tener diferente percepción de acuerdo a los momentos en que se aplican y en donde se aplican.
¡Saludos!
Las imágenes y otros íconos son importantes en el proceso Enseñanza- aprendizaje. Aunque debido a que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera, el uso de las imágenes no es suficiente, se requieren de otros recursos didácticos.
En cierta forma las imágenes dan una idea de algo de aconteció, pero resulta un tanto subjetiva debido a que cada observador emite una conclusión distinta de ella, por lo que las imágenes adquieren entonces una valor representativo más no explicativo; es decir la imagen solo representa un instante de un acontecimiento, pero no el acontecimiento en su extensión.
De acuerdo con lo anterior no estoy de acuerdo con la expresión “una imagen dice más que mil palabras” puesto que la imagen puede ser vista de manera Holística, entonces todos los que la observan pueden dar resultados diferentes entre sí, aún tratándose del mismo objeto.
En la actualidad toda la información que llega a la mayoría de los jóvenes, es por medio de imágenes, a través de los diferentes medios audiovisuales como la televisión, el Internet, los periódicos, las revistas, los videojuegos; razón por la cual hay quienes afirman que habitamos en un mundo-imagen, como lo menciona Nicholas Mirzoeff, un estudioso de la cultura visual “la vida moderna se desarrolla en la pantalla”.
El acelerado avance de las tecnologías de información y comunicación está ocasionando que el sector educativo modifique sus métodos de enseñanza; ya no es suficiente que un estudiante sepa leer e interpretar un libro de texto, debido a que la mayor parte de la información se le está presentando en otros formatos que incluyen además del texto, sonido e imágenes. Por tal razón, es necesario que como maestros incluyamos a manera de complemento o apoyo, métodos de aprendizaje en donde el estudiante sea capaz de interpretar no solo lo que lee sino también lo que observa dentro y fuera del aula.
Con la innovación e integración de las nuevas tecnologías los maestros estamos comprometidos a replantear la forma en que llevamos a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje para formar alumnos activos, creadores, capaces de seleccionar, comprender y utilizar la información en beneficio propio y de la sociedad de la que forma parte. Debemos reconocer que los medios audiovisuales son una herramienta fundamental que debemos incluir en nuestra labor docente para alcanzar mejores resultados en la educación de nuestros estudiantes. De igual forma debemos aprender y enseñar a nuestros estudiantes a crear, producir, editar y publicar material audiovisual; es decir, que los videos, las fotografías, películas, imágenes puedan ser formas de registro, de expresión, de presentación de resultados, de exhibición de investigaciones y proyectos, etc.
Es momento de aprovechar y sacar beneficio del gusto e interés que tienen los jóvenes por los diferentes medios audiovisuales en los que actualmente invierten la mayor parte de su tiempo, para que aprendan divirtiéndose; además es algo que a ellos les interesa y motiva, solo necesitan una orientación correcta y nosotros tenemos ese compromiso para con ellos.
¡Hasta Pronto!
Aprender con Imágenes....Sabemos que una imagen dice más que mil palabras, sin embargo, todavía existimos docentes que usamos las figuras, diagramas, esquemas o representaciones graficas para ilustrar y lograr trasmitir los fundamentos teóricos o simplemente para entender un problema.
La importancia de una imagen, nace desde que el ser humano dentro del proceso de cognitivo, traduce un conocimiento en una representación interna, esta si es una imagen es más fácil de que el conocimiento se almacena con mayor facilidad.
Esto se traduce en la docencia, como un medio mediante el cual, podemos lograr un mejor y más rápido aprendizaje a través de las imágenes.
Ing. Fernando López Guillén
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar. Se usan las ideas en diferentes formas gráficas presentando la información de diversos modos. Esto ayuda a los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.
El ser humano siempre aprende en una manera mucho más eficiente en forma gráfica respecto de la textual, cualquiera fuere el medio de transmisión gráfica. En la actualidad con el apoyo de las TICS en mi criterio personal, es mucho más sencillo producir material visual, así como su transmisión y reproducción cuantas veces se lo requiera en cualquier escenario educativo.
Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herramientas muy útiles para pensar visualmente.
En la actualidad toda la información que llega a la mayoría de los jóvenes, es por medio de imágenes, a través de los diferentes medios audiovisuales como la televisión, el Internet, los periódicos, las revistas, los videojuegos; razón por la cual hay quienes afirman que habitamos en un mundo-imagen, como lo menciona Nicholas Mirzoeff, un estudioso de la cultura visual “la vida moderna se desarrolla en la pantalla”.
El acelerado avance de las tecnologías de información y comunicación está ocasionando que el sector educativo modifique sus métodos de enseñanza; ya no es suficiente que un estudiante sepa leer e interpretar un libro de texto, debido a que la mayor parte de la información se le está presentando en otros formatos que incluyen además del texto, sonido e imágenes. Por tal razón, es necesario que como maestros incluyamos a manera de complemento o apoyo, métodos de aprendizaje en donde el estudiante sea capaz de interpretar no solo lo que lee sino también lo que observa dentro y fuera del aula.
Con la innovación e integración de las nuevas tecnologías los maestros estamos comprometidos a replantear la forma en que llevamos a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje para formar alumnos activos, creadores, capaces de seleccionar, comprender y utilizar la información en beneficio propio y de la sociedad de la que forma parte. Debemos reconocer que los medios audiovisuales son una herramienta fundamental que debemos incluir en nuestra labor docente para alcanzar mejores resultados en la educación de nuestros estudiantes. De igual forma debemos aprender y enseñar a nuestros estudiantes a crear, producir, editar y publicar material audiovisual; es decir, que los videos, las fotografías, películas, imágenes puedan ser formas de registro, de expresión, de presentación de resultados, de exhibición de investigaciones y proyectos, etc.
Es momento de aprovechar y sacar beneficio del gusto e interés que tienen los jóvenes por los diferentes medios audiovisuales en los que actualmente invierten la mayor parte de su tiempo, para que aprendan divirtiéndose; además es algo que a ellos les interesa y motiva, solo necesitan una orientación correcta y nosotros tenemos ese compromiso para con ellos.
¡Hasta Pronto!
Como todos sabemos desde pequeños aprendemos a través de lo visual es decir, iniciamos despertando la habilidad para posteriormente tener la capacidad de relacionar la imagen con lo que esta misma nos quiere dar a entender, aquí el emisor que es el encargado de transmitir dicho mensaje tendrá que tener la habilidad para que a través de la misma de a entender al receptor lo que éste quiere transmitir, deberá ser claro, preciso y portar una habilidad en cuanto a elegir correctamente el colorido, la imagen y el material correcto para que sea fácil de cifrar.
La imagen a nosotros como docentes nos sirve de herramienta dentro del aula, donde a través de ésta el alumno despertará su imaginación y habilidad para transmitir y relacionar cualquier tipo de conocimiento. Al crear recursos didácticos visuales determinamos quiénes serán nuestros receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar , de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. La finalidad didáctica es facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos, así como de motivar a éstos hacia la construcción de su propio aprendizaje.
Saludos
Los recursos didácticos con imágenes, es de suma importancia para desarrollar un conocimiento, puesto que en nuestra vida, infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
Sin embargo, esta presencia social apabullante ha tenido poco reflejo en las aulas, puesto que mínimo ha sido su uso en la enseñanza. Aunque los alumnos ven miles de imágenes fotográficas o de cualquier otro tipo diariamente, en contados casos han tenido la posibilidad de observar tomas o imágenes con fines pedagógicos
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar. Se usan las ideas en diferentes formas gráficas presentando la información de diversos modos.
Esto ayuda a los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.
El ser humano siempre aprende en una manera mucho más eficiente en forma gráfica respecto de la textual, cualquiera fuere el medio de transmisión gráfica.
En la actualidad con el apoyo de las TICS en mi criterio personal, es mucho más sencillo producir material visual, así como su transmisión y reproducción cuantas veces se lo requiera en cualquier escenario educativo.
Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herramientas muy útiles para pensar visualmente.
Aprender con Imágenes
El hecho de vivir en una sociedad y en una época dominada por el signo icónico origina interrogantes respecto de la eficacia de la imagen junto a la palabra pero es evidente que la palabra no es el único mensaje. Los chicos sienten el poder sugestivo de las luces y el color.
En nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad.
Sin embargo, las imágenes son siempre signos de algo ajeno que incorporan diversos códigos comunicativos, algunos muy específicos, como el código gráfico o el de relación compositiva entre los elementos que forman la imagen. Para leer de forma comprensiva y crítica las imágenes es necesario conocer estos códigos.
Los alumnos pueden leer comprensivamente no solo textos escritos sino también.
En síntesis el dibujo y color, favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones de diversa índole.
Saludos
Rubén.
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar. Se usan las ideas en diferentes formas gráficas presentando la información de diversos modos. Esto ayuda a los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.
El ser humano siempre aprende en una manera mucho más eficiente en forma gráfica respecto de la textual, cualquiera fuere el medio de transmisión gráfica. En la actualidad con el apoyo de las TICS en mi criterio personal, es mucho más sencillo producir material visual, así como su transmisión y reproducción cuantas veces se lo requiera en cualquier escenario educativo.
Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herramientas muy útiles para pensar visualmente.
Nuestro aprendizaje a lo largo de la vida se va quedando en nuestra mente con miles de imágenes asociadas a todos los conceptos y significados que hemos ido aprendiendo, cada vez que hacemos referencia a un recuerdo hay una imagen que se evoca en la memoria. Aprendimos a leer asociando imágenes con las palabras, todo lo que nos rodea deja una huella visual a la cual le vamos dando diferentes significados o acepciones según lo que vamos aprendiendo. Es por eso que considero que en la aplicación de estrategias centradas en el aprendizaje debemos incluir materiales visuales al mismo tiempo que orientamos a nuestros alumnos a desarrollar la habilidad de observar, para todo aprendizaje debemos tener un referente mental estructurado en nuestro pensamiento el cual se irá enriqueciendo conforme se adoptan nuevos paradigmas. En los materiales didácticos es necesario que el material visual se adecuado a los contenidos y que la interpretación de las imágenes vaya de acuerdo con los conocimientos nuevos, en andamiaje con los esquemas visuales previos.
En la actualidad toda la información que llega a la mayoría de los jóvenes, es por medio de imágenes, a través de los diferentes medios audiovisuales como la televisión, el Internet, los periódicos, las revistas, los videojuegos; razón por la cual hay quienes afirman que habitamos en un mundo-imagen, como lo menciona Nicholas Mirzoeff, un estudioso de la cultura visual “la vida moderna se desarrolla en la pantalla”.
El acelerado avance de las tecnologías de información y comunicación está ocasionando que el sector educativo modifique sus métodos de enseñanza; ya no es suficiente que un estudiante sepa leer e interpretar un libro de texto, debido a que la mayor parte de la información se le está presentando en otros formatos que incluyen además del texto, sonido e imágenes. Por tal razón, es necesario que como maestros incluyamos a manera de complemento o apoyo, métodos de aprendizaje en donde el estudiante sea capaz de interpretar no solo lo que lee sino también lo que observa dentro y fuera del aula.
Con la innovación e integración de las nuevas tecnologías los maestros estamos comprometidos a replantear la forma en que llevamos a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje para formar alumnos activos, creadores, capaces de seleccionar, comprender y utilizar la información en beneficio propio y de la sociedad de la que forma parte. Debemos reconocer que los medios audiovisuales son una herramienta fundamental que debemos incluir en nuestra labor docente para alcanzar mejores resultados en la educación de nuestros estudiantes. De igual forma debemos aprender y enseñar a nuestros estudiantes a crear, producir, editar y publicar material audiovisual; es decir, que los videos, las fotografías, películas, imágenes puedan ser formas de registro, de expresión, de presentación de resultados, de exhibición de investigaciones y proyectos, etc.
Es momento de aprovechar y sacar beneficio del gusto e interés que tienen los jóvenes por los diferentes medios audiovisuales en los que actualmente invierten la mayor parte de su tiempo, para que aprendan divirtiéndose; además es algo que a ellos les interesa y motiva, solo necesitan una orientación correcta y nosotros tenemos ese compromiso para con ellos.
¡Hasta pronto!
María Elba Pineda Vargas
APRENDER CON IMÁGENES
En la actualidad existen un sin fin de imágenes ofrecidas por la tecnología, mismas que son atractivas por su calidad, su rapidez, y que sin duda alguna cobran interés por parte de la juventud, a través de internet ellos observan videos, gráficos, etc., y entre mas imágenes contenga para ellos mejor, considero que el mundo de la información y la comunicación es un elemento tecnológico que involucra varios medios del cual podemos sacar bastante provecho utilizándolo como un recurso didáctico capaz de llamar la atención de nuestro jóvenes.
El aprendizaje por imágenes tiene una gran relevancia e importancia, haciendo mención a la enseñanza que realizan en la educación preescolar, se basan en dibujos, imágenes coloridas pegadas en las paredes, esto es con el fin de que al niño a través de la imagen se afiance mas el aprendizaje , ya que para relacionar el concepto con el objeto tiene que haber estimulo a través de los sentidos, de manera que para el niño es más fácil recordar una imagen, inclusive en la educación misma el hijo aprende a través de la imagen del padre, el educando a través de la imagen del docente, por lo que podemos concluir que la imagen tiene gran peso en cualquier sector ya sea educativo, social, familiar.
A través de la imagen el pintor trata de expresar parte de su sentir, de igual manera el escultor, así como ellos eligen a quien va dirigido, así el docente, haciendo uso de la enorme gama que nos ofrece la tecnología para transmitir información es necesario asegurarnos de que la imagen sea percibida de la forma correcta, sin olvidarnos de que la percepción visual también depende del contexto o entrono social en el que se vive, por lo tanto debemos establecer actividades que lleven al alumno a un proceso de reflexión sobre las imágenes que se utilizan, y de igual manera para el docente es necesario formarnos una cultura audiovisual y transmitirla a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos.
Las imágenes son un medio didáctico y enriquecedor del conocimiento, pero es necesario reflexionar en su uso, pensar en quien es el alumno receptor, respetando su entorno, sus vivencias, su sensibilidad y poniendo especial atención de que manera asimila el mensaje.
Un saludo cordial.
Atte. Blanca Iveth Porras.
“Artes visuales” Aprender con imágenes
El solo título es sugerente, de una metodología que trasciende de lo tradicional a lo actual, ¿Quién no ha hecho alguna vez una comparación de los libros de texto editados hace unos veinte o treinta años con los de ahora?, la diferencia es diametralmente opuesta, los libros de antes eran en ocasiones aburridos, debido a que abundaban en literatura y rara vez aparecía una imagen( por lo regular en blanco y negro) para romper la monotonía, sin embargo en la actualidad, las empresas que se dedican a la edición de materiales educativos (libros, manuales y enciclopedias), informativos (periódicos, y revistas) o de publicidad (posters, panfletos y folletos) saber del poder persuasivo que tienen la imágenes, para inducir a las personas a adoptar determinada conducta, ya sea para estudiar, consumir o para tomar decisiones, por lo tanto, imprimen sus materiales con imágenes coloridas para parecer más atractivos a simple vista.
Así como los colores son estímulos visuales que pueden generar diversas reacciones en nuestro organismo y en nuestro estado de ánimo, las imágenes pueden transformar la apatía en interés por algún tema. Tomando esta reflexión como punto de partida, entonces ya tenemos una razón justificada, para incluir imágenes en los materiales didácticos que usemos en nuestro desempeño educativo. En consecuencia, los que nos dedicamos a la docencia, no olvidemos, incluir imágenes en nuestras presentaciones en el aula.
Pues entonces, ¡ Manos a la obra! A transformar nuestra labor docente, a darle un nuevo rumbo con color e imágenes.
APRENDER CON IMÁGENES
En la actualidad existen un sin fin de imágenes ofrecidas por la tecnología, mismas que son atractivas por su calidad, su rapidez, y que sin duda alguna cobran interés por parte de la juventud, a través de internet ellos observan videos, gráficos, etc., y entre mas imágenes contenga para ellos mejor, considero que el mundo de la información y la comunicación es un elemento tecnológico que involucra varios medios del cual podemos sacar bastante provecho utilizándolo como un recurso didáctico capaz de llamar la atención de nuestro jóvenes.
El aprendizaje por imágenes tiene una gran relevancia e importancia, haciendo mención a la enseñanza que realizan en la educación preescolar, se basan en dibujos, imágenes coloridas pegadas en las paredes, esto es con el fin de que al niño a través de la imagen se afiance mas el aprendizaje , ya que para relacionar el concepto con el objeto tiene que haber estimulo a través de los sentidos, de manera que para el niño es más fácil recordar una imagen, inclusive en la educación misma el hijo aprende a través de la imagen del padre, el educando a través de la imagen del docente, por lo que podemos concluir que la imagen tiene gran peso en cualquier sector ya sea educativo, social, familiar.
A través de la imagen el pintor trata de expresar parte de su sentir, de igual manera el escultor, así como ellos eligen a quien va dirigido, así el docente, haciendo uso de la enorme gama que nos ofrece la tecnología para transmitir información es necesario asegurarnos de que la imagen sea percibida de la forma correcta, sin olvidarnos de que la percepción visual también depende del contexto o entrono social en el que se vive, por lo tanto debemos establecer actividades que lleven al alumno a un proceso de reflexión sobre las imágenes que se utilizan, y de igual manera para el docente es necesario formarnos una cultura audiovisual y transmitirla a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos.
Las imágenes son un medio didáctico y enriquecedor del conocimiento, pero es necesario reflexionar en su uso, pensar en quien es el alumno receptor, respetando su entorno, sus vivencias, su sensibilidad y poniendo especial atención de que manera asimila el mensaje.
Un saludo cordial.
Atte. Blanca Iveth Porras.
APRENDER CON IMÁGENES
En la actualidad existen un sin fin de imágenes ofrecidas por la tecnología, mismas que son atractivas por su calidad, su rapidez, y que sin duda alguna cobran interés por parte de la juventud, a través de internet ellos observan videos, gráficos, etc., y entre mas imágenes contenga para ellos mejor, considero que el mundo de la información y la comunicación es un elemento tecnológico que involucra varios medios del cual podemos sacar bastante provecho utilizándolo como un recurso didáctico capaz de llamar la atención de nuestro jóvenes.
El aprendizaje por imágenes tiene una gran relevancia e importancia, haciendo mención a la enseñanza que realizan en la educación preescolar, se basan en dibujos, imágenes coloridas pegadas en las paredes, esto es con el fin de que al niño a través de la imagen se afiance mas el aprendizaje , ya que para relacionar el concepto con el objeto tiene que haber estimulo a través de los sentidos, de manera que para el niño es más fácil recordar una imagen, inclusive en la educación misma el hijo aprende a través de la imagen del padre, el educando a través de la imagen del docente, por lo que podemos concluir que la imagen tiene gran peso en cualquier sector ya sea educativo, social, familiar.
A través de la imagen el pintor trata de expresar parte de su sentir, de igual manera el escultor, así como ellos eligen a quien va dirigido, así el docente, haciendo uso de la enorme gama que nos ofrece la tecnología para transmitir información es necesario asegurarnos de que la imagen sea percibida de la forma correcta, sin olvidarnos de que la percepción visual también depende del contexto o entrono social en el que se vive, por lo tanto debemos establecer actividades que lleven al alumno a un proceso de reflexión sobre las imágenes que se utilizan, y de igual manera para el docente es necesario formarnos una cultura audiovisual y transmitirla a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos.
Las imágenes son un medio didáctico y enriquecedor del conocimiento, pero es necesario reflexionar en su uso, pensar en quien es el alumno receptor, respetando su entorno, sus vivencias, su sensibilidad y poniendo especial atención de que manera asimila el mensaje.
Un saludo cordial.
Atte. Blanca Iveth Porras.
“Artes visuales” Aprender con imágenes
El solo título es sugerente, de una metodología que trasciende de lo tradicional a lo actual, ¿Quién no ha hecho alguna vez una comparación de los libros de texto editados hace unos veinte o treinta años con los de ahora?, la diferencia es diametralmente opuesta, los libros de antes eran en ocasiones aburridos, debido a que abundaban en literatura y rara vez aparecía una imagen( por lo regular en blanco y negro) para romper la monotonía, sin embargo en la actualidad, las empresas que se dedican a la edición de materiales educativos (libros, manuales y enciclopedias), informativos (periódicos, y revistas) o de publicidad (posters, panfletos y folletos) saber del poder persuasivo que tienen la imágenes, para inducir a las personas a adoptar determinada conducta, ya sea para estudiar, consumir o para tomar decisiones, por lo tanto, imprimen sus materiales con imágenes coloridas para parecer más atractivos a simple vista.
Así como los colores son estímulos visuales que pueden generar diversas reacciones en nuestro organismo y en nuestro estado de ánimo, las imágenes pueden transformar la apatía en interés por algún tema. Tomando esta reflexión como punto de partida, entonces ya tenemos una razón justificada, para incluir imágenes en los materiales didácticos que usemos en nuestro desempeño educativo. En consecuencia, los que nos dedicamos a la docencia, no olvidemos, incluir imágenes en nuestras presentaciones en el aula.
Pues entonces, ¡ Manos a la obra! A transformar nuestra labor docente, a darle un nuevo rumbo con color e imágenes.
Nuestro aprendizaje a lo largo de la vida se va quedando en nuestra mente con miles de imágenes asociadas a todos los conceptos y significados que hemos ido aprendiendo, cada vez que hacemos referencia a un recuerdo hay una imagen que se evoca en la memoria. Aprendimos a leer asociando imágenes con las palabras, todo lo que nos rodea deja una huella visual a la cual le vamos dando diferentes significados o acepciones según lo que vamos aprendiendo. Es por eso que considero que en la aplicación de estrategias centradas en el aprendizaje debemos incluir materiales visuales al mismo tiempo que orientamos a nuestros alumnos a desarrollar la habilidad de observar, para todo aprendizaje debemos tener un referente mental estructurado en nuestro pensamiento el cual se irá enriqueciendo conforme se adoptan nuevos paradigmas. En los materiales didácticos es necesario que el material visual se adecuado a los contenidos y que la interpretación de las imágenes vaya de acuerdo con los conocimientos nuevos, en andamiaje con los esquemas visuales previos.
APRENDER CON IMÁGENES
En la actualidad existen un sin fin de imágenes ofrecidas por la tecnología, mismas que son atractivas por su calidad, su rapidez, y que sin duda alguna cobran interés por parte de la juventud, a través de internet ellos observan videos, gráficos, etc., y entre mas imágenes contenga para ellos mejor, considero que el mundo de la información y la comunicación es un elemento tecnológico que involucra varios medios del cual podemos sacar bastante provecho utilizándolo como un recurso didáctico capaz de llamar la atención de nuestro jóvenes.
El aprendizaje por imágenes tiene una gran relevancia e importancia, haciendo mención a la enseñanza que realizan en la educación preescolar, se basan en dibujos, imágenes coloridas pegadas en las paredes, esto es con el fin de que al niño a través de la imagen se afiance mas el aprendizaje , ya que para relacionar el concepto con el objeto tiene que haber estimulo a través de los sentidos, de manera que para el niño es más fácil recordar una imagen, inclusive en la educación misma el hijo aprende a través de la imagen del padre, el educando a través de la imagen del docente, por lo que podemos concluir que la imagen tiene gran peso en cualquier sector ya sea educativo, social, familiar.
A través de la imagen el pintor trata de expresar parte de su sentir, de igual manera el escultor, así como ellos eligen a quien va dirigido, así el docente, haciendo uso de la enorme gama que nos ofrece la tecnología para transmitir información es necesario asegurarnos de que la imagen sea percibida de la forma correcta, sin olvidarnos de que la percepción visual también depende del contexto o entrono social en el que se vive, por lo tanto debemos establecer actividades que lleven al alumno a un proceso de reflexión sobre las imágenes que se utilizan, y de igual manera para el docente es necesario formarnos una cultura audiovisual y transmitirla a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos.
Las imágenes son un medio didáctico y enriquecedor del conocimiento, pero es necesario reflexionar en su uso, pensar en quien es el alumno receptor, respetando su entorno, sus vivencias, su sensibilidad y poniendo especial atención de que manera asimila el mensaje.
Un saludo cordial.
Atte. Blanca Iveth Porras.
APRENDER CON IMÁGENES
En la actualidad existen un sin fin de imágenes ofrecidas por la tecnología, mismas que son atractivas por su calidad, su rapidez, y que sin duda alguna cobran interés por parte de la juventud, a través de internet ellos observan videos, gráficos, etc., y entre mas imágenes contenga para ellos mejor, considero que el mundo de la información y la comunicación es un elemento tecnológico que involucra varios medios del cual podemos sacar bastante provecho utilizándolo como un recurso didáctico capaz de llamar la atención de nuestro jóvenes.
El aprendizaje por imágenes tiene una gran relevancia e importancia, haciendo mención a la enseñanza que realizan en la educación preescolar, se basan en dibujos, imágenes coloridas pegadas en las paredes, esto es con el fin de que al niño a través de la imagen se afiance mas el aprendizaje , ya que para relacionar el concepto con el objeto tiene que haber estimulo a través de los sentidos, de manera que para el niño es más fácil recordar una imagen, inclusive en la educación misma el hijo aprende a través de la imagen del padre, el educando a través de la imagen del docente, por lo que podemos concluir que la imagen tiene gran peso en cualquier sector ya sea educativo, social, familiar.
A través de la imagen el pintor trata de expresar parte de su sentir, de igual manera el escultor, así como ellos eligen a quien va dirigido, así el docente, haciendo uso de la enorme gama que nos ofrece la tecnología para transmitir información es necesario asegurarnos de que la imagen sea percibida de la forma correcta, sin olvidarnos de que la percepción visual también depende del contexto o entrono social en el que se vive, por lo tanto debemos establecer actividades que lleven al alumno a un proceso de reflexión sobre las imágenes que se utilizan, y de igual manera para el docente es necesario formarnos una cultura audiovisual y transmitirla a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos.
Las imágenes son un medio didáctico y enriquecedor del conocimiento, pero es necesario reflexionar en su uso, pensar en quien es el alumno receptor, respetando su entorno, sus vivencias, su sensibilidad y poniendo especial atención de que manera asimila el mensaje.
Un saludo cordial.
Atte. Blanca Iveth Porras.
De niños aprendimos con imágenes, recuerdo vivamente los tres estados de la materia y otros conocimientos teniendo como base fotografías.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus estudiantes y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en el estudiante como receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Es por esto que en la actualidad como docentes nos debe quedar claro que las imágenes son una herramienta más que nos apoya en el proceso enseñanza aprendizaje.
Pienso que hoy día las imágenes complementan los textos o las expresiones de las personas, con el avance de las tecnologías y lo practico que resulta diseñar un grafico estos han proliferado y ayudan en la comprensión del tema que se este tratando o simplemente la idea que el autor desea transmitir a los posibles videntes. La idea de una imagen se enfoca a un determinado grupo de población. En el ámbito escolar con el advenimiento de las nuevas tecnologías se ha mejorado por mucho los recursos didácticos con los que cuenta el docente para apoyar su clase con la incorporación de imágenes en los trabajos que realizan los jóvenes o los que él mismo diseña para hacer más comprensible o aprensiva su clase. El diseñar una imagen para transmitir una idea requiere de un convencimiento pleno por parte de quien la diseña y realizarlo implica tener ciertas competencias para lograr su objetivo. Considero que es buen recurso para llegar a distintos tipos de población, alegres, serias, tímidas, apáticas, etc.
APRENDER CON IMÁGENES
En la actualidad existen un sin fin de imágenes ofrecidas por la tecnología, mismas que son atractivas por su calidad, su rapidez, y que sin duda alguna cobran interés por parte de la juventud, a través de internet ellos observan videos, gráficos, etc., y entre mas imágenes contenga para ellos mejor, considero que el mundo de la información y la comunicación es un elemento tecnológico que involucra varios medios del cual podemos sacar bastante provecho utilizándolo como un recurso didáctico capaz de llamar la atención de nuestro jóvenes.
El aprendizaje por imágenes tiene una gran relevancia e importancia, haciendo mención a la enseñanza que realizan en la educación preescolar, se basan en dibujos, imágenes coloridas pegadas en las paredes, esto es con el fin de que al niño a través de la imagen se afiance mas el aprendizaje , ya que para relacionar el concepto con el objeto tiene que haber estimulo a través de los sentidos, de manera que para el niño es más fácil recordar una imagen, inclusive en la educación misma el hijo aprende a través de la imagen del padre, el educando a través de la imagen del docente, por lo que podemos concluir que la imagen tiene gran peso en cualquier sector ya sea educativo, social, familiar.
A través de la imagen el pintor trata de expresar parte de su sentir, de igual manera el escultor, así como ellos eligen a quien va dirigido, así el docente, haciendo uso de la enorme gama que nos ofrece la tecnología para transmitir información es necesario asegurarnos de que la imagen sea percibida de la forma correcta, sin olvidarnos de que la percepción visual también depende del contexto o entrono social en el que se vive, por lo tanto debemos establecer actividades que lleven al alumno a un proceso de reflexión sobre las imágenes que se utilizan, y de igual manera para el docente es necesario formarnos una cultura audiovisual y transmitirla a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos.
Las imágenes son un medio didáctico y enriquecedor del conocimiento, pero es necesario reflexionar en su uso, pensar en quien es el alumno receptor, respetando su entorno, sus vivencias, su sensibilidad y poniendo especial atención de que manera asimila el mensaje.
Un saludo cordial.
Atte. Blanca Iveth Porras.
Aprender con Imágenes
El hecho de vivir en una sociedad y en una época dominada por el signo icónico origina interrogantes respecto de la eficacia de la imagen junto a la palabra pero es evidente que la palabra no es el único mensaje. Los chicos sienten el poder sugestivo de las luces y el color.
En nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad.
Sin embargo, las imágenes son siempre signos de algo ajeno que incorporan diversos códigos comunicativos, algunos muy específicos, como el código gráfico o el de relación compositiva entre los elementos que forman la imagen. Para leer de forma comprensiva y crítica las imágenes es necesario conocer estos códigos.
Los alumnos pueden leer comprensivamente no solo textos escritos sino también.
En síntesis el dibujo y color, favorecen el vuelo imaginativo y alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones de diversa índole.
Saludos
Rubén.
APRENDER CON IMÁGENES
En la actualidad existen un sin fin de imágenes ofrecidas por la tecnología, mismas que son atractivas por su calidad, su rapidez, y que sin duda alguna cobran interés por parte de la juventud, a través de internet ellos observan videos, gráficos, etc., y entre mas imágenes contenga para ellos mejor, considero que el mundo de la información y la comunicación es un elemento tecnológico que involucra varios medios del cual podemos sacar bastante provecho utilizándolo como un recurso didáctico capaz de llamar la atención de nuestro jóvenes.
El aprendizaje por imágenes tiene una gran relevancia e importancia, haciendo mención a la enseñanza que realizan en la educación preescolar, se basan en dibujos, imágenes coloridas pegadas en las paredes, esto es con el fin de que al niño a través de la imagen se afiance mas el aprendizaje , ya que para relacionar el concepto con el objeto tiene que haber estimulo a través de los sentidos, de manera que para el niño es más fácil recordar una imagen, inclusive en la educación misma el hijo aprende a través de la imagen del padre, el educando a través de la imagen del docente, por lo que podemos concluir que la imagen tiene gran peso en cualquier sector ya sea educativo, social, familiar.
A través de la imagen el pintor trata de expresar parte de su sentir, de igual manera el escultor, así como ellos eligen a quien va dirigido, así el docente, haciendo uso de la enorme gama que nos ofrece la tecnología para transmitir información es necesario asegurarnos de que la imagen sea percibida de la forma correcta, sin olvidarnos de que la percepción visual también depende del contexto o entrono social en el que se vive, por lo tanto debemos establecer actividades que lleven al alumno a un proceso de reflexión sobre las imágenes que se utilizan, y de igual manera para el docente es necesario formarnos una cultura audiovisual y transmitirla a nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos.
Las imágenes son un medio didáctico y enriquecedor del conocimiento, pero es necesario reflexionar en su uso, pensar en quien es el alumno receptor, respetando su entorno, sus vivencias, su sensibilidad y poniendo especial atención de que manera asimila el mensaje.
Un saludo cordial.
Atte. Blanca Iveth Porras.
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