Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 14401 – 14600 de 21731 Más reciente› El más reciente»Las imágenes son imprescindibles en el proceso de la enseñanza, biológicamente el ser humano puede recordar flashazos de imágenes de cuando era muy pequeño, representativas de situaciones que conllevan un aprendizaje. Una de las formas de comunicación es el “lenguaje” visual, el cual sin haber ido a la escuela sabemos de su significado, el dibujo de un foco arriba de una cabeza humana, una letra E cruzada por una diagonal etc., que nos demuestra todo esto y como un niño puede saber su significado y aprenderlo. En la actualidad los jóvenes son muy “visuales”, aunque no todos sean lectores, desde observar un video educativo en internet, hasta un evento sangriento. Por lo tanto nos quedamos con el adagio y Uds. ya saben cual “una imagen dice….
La comunicacion a traves de imagenes es muy importante ya que por medio de esta podemos decir muchisimas cosas, como bien lo publicaron en este articulo cuando vemos por primera vez una imagen la primera impresion cuenta mucho para poder darle un significado a lo que estamos viendo. la publicidad de los productos en merca es importante por que al llamarnos la atencion cierto producto puede ser que lo compremos aun que realmente no lo necesitemos.
La comunicacion a traves de imagenes es muy importante ya que por medio de esta podemos decir muchisimas cosas, como bien lo publicaron en este articulo cuando vemos por primera vez una imagen la primera impresion cuenta mucho para poder darle un significado a lo que estamos viendo. la publicidad de los productos en merca es importante por que al llamarnos la atencion cierto producto puede ser que lo compremos aun que realmente no lo necesitemos.
Como sabemos, una de las primeras formas de conocimiento que adquirimos los humanos, es por relación de imágenes.
Es bien sabido que las primeras formas de que el ser humano comunica y relaciona son las imágenes, al ver las pinturas rupestres, en Egipto, en al enterrar o representar pasajes de los faraones, donde nos pueden dar la forma de cómo vivían y convivían con sus súbditos, los mayas con cada una de las pictografías manejadas, donde nos pueden mostrar su gran conocimiento de la cultura, etc.
Considero que es muy importante que retomemos este punto, en la actualidad para desarrollar un proceso de enseñanza más significativo en el alumno, ya que con se podrían familiarizar con esta información y tomando en cuenta a los alumnos visuales, hacerlo más interesante, en cuanto que a los kinéstesicos, ayuda a generar el proceso en forma significativa; mi punto es que en los alumnos auditivos, se podría crear un audio anexo a las imágenes, en donde el pueda desarrollar ese aprendizaje.
Es demasiado interesante y nos permite tener otras perspectivas de nuestra actividad como docente, dando mayores herramientas de trabajo.
Saludos
Carmen Raquel Montes Sotelo
Actualmente nuestro mundo se encuentra rodeado por imágenes.recurso que es del agrado e interés de los adolescentes.
En el aspecto educativo las imágenes nos permiten relacionar todos los elementos de una información.
El visualizar nos aclara las ideas y permite aclararlas, entenderlas y memorizarlas con mayor facilidad.
Es labor del docente enseñar a sus alumnos a analizarlas e interpretarlas en forma crítica, para sacar el mayor provecho de este gran recurso didáctico.
Maesrto leo:
Es un hecho que nuestros abuelos despertaron sus sentidos con la radio, nosotros despertamos nuestros sentidos con la tv. y nuestros hijos despertaron sus sentidos con la computadora, i-pod, el celular. Esto nos demarca una gran diferencia y nos indica que la generación actual y las que vienen perciben de manera distinta su entorno ya que cada día son mas visuales. Aunque debemos de ser mesurados y equilibrar en su justo medio también la parte auditiva y tactil de la enseñanza y que las imagenes se conviertan en ese complemento para cerrar el aprendizaje significativo que todos deseamos.
Le felicito porque es un blog bastante enriquecedor.
Manuel Salmerón
Maesrto leo:
Es un hecho que nuestros abuelos despertaron sus sentidos con la radio, nosotros despertamos nuestros sentidos con la tv. y nuestros hijos despertaron sus sentidos con la computadora, i-pod, el celular. Esto nos demarca una gran diferencia y nos indica que la generación actual y las que vienen perciben de manera distinta su entorno ya que cada día son mas visuales. Aunque debemos de ser mesurados y equilibrar en su justo medio también la parte auditiva y tactil de la enseñanza y que las imagenes se conviertan en ese complemento para cerrar el aprendizaje significativo que todos deseamos.
Le felicito porque es un blog bastante enriquecedor.
Manuel Salmerón
Comentario de Manola del grupo 255
En la actualidad nuestro mundo se encuentra rodeado de imágenes. El uso de ellas son del interés y agrado del adolescente.
Las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje, nos permiten relacionar todos los elementos de una información, ya que el visualizarlas facilita su comprensión, análisis y memorización.
Como guías de este proceso, es labor de los docentes, enseñar a los estudiantes a analizarlas, e interpretarlas críticamente para aprovechar al máximo este excelente recurso del que tanto disfrutan los jóvenes.
Comentario de Manola del grupo 255
En la actualidad nuestro mundo se encuentra rodeado de imágenes. El uso de ellas son del interés y agrado del adolescente.
Las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje, nos permiten relacionar todos los elementos de una información, ya que el visualizarlas facilita su comprensión, análisis y memorización.
Como guías de este proceso, es labor de los docentes, enseñar a los estudiantes a analizarlas, e interpretarlas críticamente para aprovechar al máximo este excelente recurso del que tanto disfrutan los jóvenes.
Comentario de Manola del grupo 255
En la actualidad nuestro mundo se encuentra rodeado de imágenes. El uso de ellas son del interés y agrado del adolescente.
Las imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje, nos permiten relacionar todos los elementos de una información, ya que el visualizarlas facilita su comprensión, análisis y memorización.
Como guías de este proceso, es labor de los docentes, enseñar a los estudiantes a analizarlas, e interpretarlas críticamente para aprovechar al máximo este excelente recurso del que tanto disfrutan los jóvenes.
El trabajo con la imagen en el aula, es un sistema comunicativo por medios audiovisuales, siendo un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes, se necesita capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen para evitar su mala interpretación en sus conciencias y también sus subconscientes. Pero creo que con esto no es suficiente el saber interpretar nada mas las imágenes, también es necesario enseñar a escribirlas siguiendo los procedimientos y técnicas de los medios, adaptados a las posibilidades que la educación ofrece. Es notable su influencia social lo vemos en el chat tanto por la computadora o celulares donde con iconos e imágenes ellos entienden sus mensajes sin necesidad de grandes redacciones. El código escrito hoy en la actualidad ha corrido con mala fortuna y prueba de ello es el reducido número de lectores que siguen leyendo una vez que se abandona la escuela en nuestro país. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos con libertad, con consciencia y responsabilidad. Creo que puede ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula, vale la pena intentarlo.
Nuestro entorno está rodeado de imágenes, de las cuales algunas son positivas, otras negativas, muchas de ellas con gran ingenio, la verdad es que las imágenes nos ayudan a desarrollar una parte creativa de nosotros, porque podemos imaginarnos que es lo que el autor quiso decir o porque se interpreta así. Desde nuestra infancia hemos asociado nuestra comunicación a ciertas imágenes, porque asociamos la información con las imágenes que vemos, pero de nosotros depende como utilizamos esa información. En la enseñanza -aprendizaje hemos aprendido que tenemos alumnos visuales y por eso el uso de imágenes nos permiten una enseñanza mas ilustrativa para este tipo de alumnos, haciendo su aprendizaje significativo. Catalina
Acerca de Aprender con imágenes.
Que tal amigos y compañeros de otros grupo me llamo Jonathan Adrian del grupo 340 les envío mi comentario sobre aprender con imágenes gracias;
Una imagen habla mucho de ti. Con esto nos podemos dar cuenta que todos los alumnos estarán mas interesados en ver algo llamativo, con colores e ilustrativo, nos damos cuenta que muchas veces las palabras pueden perderse en el tiempo, o que cada quien maneja la información de diferente manera, por ello una imagen refleja lo que les queremos decir, esta no divaga ni miente y sin palabras da mucha información y el aprendizaje se amplia y no se pierde.
Adiós.
Si recordamos, nuestros alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje, y uno de ellos es precisamente aque que esta enfocado a los alumnos que son puramente visuales, es decir requieren de una imagen para poder comprender mejor una clase o bien como una herramienta de apoyo para recordar. En este sentido tenemos una amplia responsabilidad como docentes de la forma y el uso que se le pueda dar a la edición de imagenes. Nuestros alumnos estan totalmente familiarizados con el uso de las TICS pues la utilizan a diario, en el celular, el mp3, el metroflog por mencionar algunos, así que utilizar imaganes las veo como un buen recurso didáctico, y sobre todo atractivo para el alumno. Buen factor motivante!
Aprender por imágenes:
“Háblame y quizás lo olvide. Enséñame y quizás recuerde. Particípame y aprenderé”
Benjamín Franklin
Ésta frase famosa nos hace pensar en cómo podemos involucrar más sentidos de los alumnos en el aprendizaje, creo que las ayudas visuales son muy importantes al respecto. Son numerosos los estudios que han intentado señalar el porcentaje del aprendizaje que procede de cada uno de los sentidos. La mayoría dan unos resultados similares a los siguientes:
Gusto 3%
Olfato 3%
Tacto 6%
Oído 13%
Vista 75%
Un porcentaje muy grande nos indica que el mayor aprendizaje se percibe por la vista, Por lo que las imágenes cumplen un papel importantísimo. En la materia de matemáticas, las ayudas visuales pueden incluir imágenes de lugares, de personas, de cosas y también otro tipo de ayudas visuales como las gráficas de diferentes estilos donde el combinar los colores hace que sean atractivas.
Lo mismo podemos pedir de un estudiante, que utilice su creatividad para jugar con las imágenes como producto de su tarea para realizar presentaciones interesantes y que sus trabajos lleguen a tener características muy particulares y atractivas.
Imágenes mejor que textos
o Las imágenes son mejores para mostrar relaciones estructurales como enlaces entre entidades y grupos de entidades.
o Las tareas que involucran información de localización se representan mejor mediante imágenes.
o La información visual se recuerda generalmente mejor que la información verbal siempre que no sea para imágenes abstractas.
o Las imágenes son mejores para suministrar detalle y apariencia. Ciertos estudios sugieren que primero asimilamos la forma y estructura general de un objeto y después los detalles.
Un saludo cordial a todos los compañeros del diplomado de competencias docentes…
www.grijalvo.com/.../if_una_imagen_vale_mas_que_mil_palabras.htm
www.infovis.net/printMag.php?lang=1&num
La utilidad y valor de una imagen como componente de comunicación y recurso didático es sumamente importante dependiendo del sentido, el fin u objetivo que le pretendamos dar. En algunos de los comentarios se mencionan frases como:"Una imagen vale más que mil palabras";"de la vista nace el amor";"corazón que no ve...,corazón que no siente";"hasta no ver, no creer";"las palabras convencen; pero el ejemplo (que vemos como una imágen o acción en los demás) arrastra". El artículo "aprender con imágenes" y las ideas centrales de todos los comentarioe coinciden en que la imagen es: Un recurso pedagógico valioso, el alfabeto de nuesto tiempo, un mensaje visual que bombardea nuestro entorno, es una representación visual universal y atemporal; es una representación visual que tiene un impacto de comunicación inmediata, es una representación visual de percepción inicial o de primera impresión; es una representación visual con una polisemia rica e ilimitada. Una misma imagen puede proyectar un sin fin de significados y propósitos: Estéticos, de información, de comunicación, de expresión artística o de intención subliminal.Todo mundo utiliza imágenes ya sea en las religiones; política; deportes; sexo; programas de periodismo, revista, o televisión; comercio; belleza; educación; publicidad; etc. El sentido didáctico de la imágen va tomando cada vez más importancia a medida que avanza la tecnología. Nuestros alumnos aprenden a través de materiales audiovisuales e informáticos a través de videos, canciones, celulares o computadoras. De ahí nace la importancia de utilizar imágenes dentro de nuestra práctica docente con fines formativos.
Para muestra de la utilidad e importancia de la imagen como recurso didáctico ymedio de comunicación presento los siguientes sitios:
Diagnóstico médico a través de la imagen
http://www.youtube.com/watch?v=IPEJDD6pmv0
Descripción poética a través de imágenes, música y texto.
http://www.youtube.com/watch?v=p45EZgHy7ZM
La forma de vestir junto con nuestros modales y nuestro comportamiento, es el reflejo que damos de la empresa o institución a la que representamos.
http://www.protocolo.org/laboral/imagen_profesional/aspecto_personal_el_vestuario_y_la_imagen_en_los_negocios_higiene_personal.html
Consideró que es necesario repensar el papel que juega la imagen en nuestro contexto actual ya que tiende a erigirse como un elemento central en muchos tópicos.
No olvidemos que las interpretaciones que hagamos se encuentran fuertemente impregnadas del componente cultural que rodea a la persona que interpreta, así que ciertamente es necesario educar respecto a la lectura y al análisis que hacemos de las imagenes, también debemos pensar acerca del uso que cada uno le da a las imagenes.
Mi invitación es a ser proactivos en este mundo mediatico, seamos críticos del uso de la imagen por los medios abiertos de comunicación, exijamos imagenes con riqueza cultural y educativa, basta de la imagen estereotipada y enfocada al consumismo, demos la batalla por nuestros hijos que prosiblemente sean los mayores consumidores de estas imagenes.
Consideró que es necesario repensar el papel que juega la imagen en nuestro contexto actual ya que tiende a erigirse como un elemento central en muchos tópicos.
No olvidemos que las interpretaciones que hagamos se encuentran fuertemente impregnadas del componente cultural que rodea a la persona que interpreta, así que ciertamente es necesario educar respecto a la lectura y al análisis que hacemos de las imagenes, también debemos pensar acerca del uso que cada uno le da a las imagenes.
Mi invitación es a ser proactivos en este mundo mediatico, seamos críticos del uso de la imagen por los medios abiertos de comunicación, exijamos imagenes con riqueza cultural y educativa, basta de la imagen estereotipada y enfocada al consumismo, demos la batalla por nuestros hijos que prosiblemente sean los mayores consumidores de estas imagenes.
Cuando he tenido que compartir algún material de lectura y me ha tocado escuchar, mi pensamiento divaga por un universo de cosas que nada tienen que ver con lo que estoy escuchando y como consecuencia, no comprendo nada, como soy más visual, necesito ir viendo la lectura, por eso percibo lo que le sucede a mis estudiantes sino involucran la totalidad de sus percepciones sensoriales en su proceso de aprendizaje, en especial la visualización. Las modas (ropa, peinados, cortes de pelo, figura, etc) han impactado en la vida principalmente de los adolescentes, que están en esa búsqueda de definir su personalidad. La televisión, Internet, cámaras de video y otros medios audiovisuales atraen considerablemente la atención de los estudiantes; entonces, ¿ por qué no canalizar estos recursos bien dirigidos en el proceso de aprendizaje? Algunos docentes nos hemos quedado en los materiales de antaño (pizarrón, láminas, objetos, etc.) pero gracias a esta capacitación, veo que existen infinidad de recursos gratuitos, que adaptados a los distintos momentos del proceso aprendizaje, pueden contribuir a propiciar un aprendizaje significativo.
Maria Andrea Zavala Meraz
Cuando he tenido que compartir algún material de lectura y me ha tocado escuchar, mi pensamiento divaga por un universo de cosas que nada tienen que ver con lo que estoy escuchando y como consecuencia, no comprendo nada, como soy más visual, necesito ir viendo la lectura, por eso percibo lo que le sucede a mis estudiantes sino involucran la totalidad de sus percepciones sensoriales en su proceso de aprendizaje, en especial la visualización. Las modas (ropa, peinados, cortes de pelo, figura, etc) han impactado en la vida principalmente de los adolescentes, que están en esa búsqueda de definir su personalidad. La televisión, Internet, cámaras de video y otros medios audiovisuales atraen considerablemente la atención de los estudiantes; entonces, ¿ por qué no canalizar estos recursos bien dirigidos en el proceso de aprendizaje? Algunos docentes nos hemos quedado en los materiales de antaño (pizarrón, láminas, objetos, etc.) pero gracias a esta capacitación, veo que existen infinidad de recursos gratuitos, que adaptados a los distintos momentos del proceso aprendizaje, pueden contribuir a propiciar un aprendizaje significativo.
Maria Andrea Zavala Meraz
Hola buenas noches, saludos cordiales
Las imágenes han estado asociadas a nuestro aprendizaje en el trascurso del recorrido que hemos tenido en la vida.
Describen paisajes, escenas especiales, lugares, paseos, etcétera y las tenemos en todos los medios electrónicos, permitiéndonos hacer análisis, discusiones y juicios sobre las situaciones observadas.
Realmente se aprende mucho con este recurso, pues, no olvidemos que “una imagen dice mas que mil palabras”.
La televisión, las películas e internet son recursos de una importancia real, por lo que se hacen por lo tanto, necesarias para ser utilizadas en la enseñanza, y a los docentes nos corresponde sustraerles el mejor provecho al aplicarlas en apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje.
El uso de las imágenes motiva e interesa a los jóvenes, y con ellas el tiempo invertido en las aulas, transcurre de una forma más placentera. No olvidemos “que de la vista nace el amor”, es una estrategia muy empleado por el comercio organizado en la oferta de sus productos..
Es indispensable que como docentes consideremos el potencial que tienen las técnicas visuales como material didáctico para aplicarlos en las actividades de la labor educativas.
Por otra parte, habrá que tener mucho cuidado para seleccionar los materiales visuales conforme a los temas, contenidos, objetivos y características de los jóvenes y del entorno, dado que deben ser congruentes y apropiados para que incidan favorablemente en el alumno, en lo que respecta a la consecución de su aprendizaje y adquisición de habilidades destrezas y actitudes
De igual manera es necesario educarnos y educar a los muchachos para seleccionar, interpretar, analizar y criticar objetivamente las imágenes que vemos.
Saludos.
De verdad es impresionante lo que una imagen nos puede mostrar, dar a entender,hacer sentir, hacer pensar,imaginar... Un día de éste mes llegaré a mi aula y solo pegaré un cartel con una imagen para solicitarles a mis alumnos que con ingenio inventen un problema de matemáticas relacionado con dicha imagen. Les platicaré lo sucedido en este mismo blog; estoy realmente entusiasmado por saber de lo que pueden ser capaces de producir mis alumnos con una imagen.
Es maravilloso lo que una imagen nos puede hacer sentir, pensar, imaginar,soñar, inferir,entender... En mi clase de matemáticas colocaré un cartel con imagen, y les pederé a mis alumnos que elaboren un problema relacionado con la imagen para descubrir el ingenio y creatividad que poseen nuestros estudiantes; en este mismo blog publicaré los resultados.
En el lenguaje cotidiano decimos “una imagen dice más que mil palabras”. Se menciona sobre fomentar la cultura visual. Podríamos partir de la idea que las personas tienen canales de aprendizajes y que por naturaleza el canal visual es el que domina, luego entonces esto convierte a las imágenes en recursos didácticos por excelencia.
Respondiendo al cuestionamiento ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? Bueno, yo pienso que se debe a que no conviene a las transnacionales despertar la conciencia para entender y usar la imagen. Las imágenes usadas en la publicidad educan, pero para el consumo, introduciendo mensajes subliminales en las imágenes.
“ para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva”
A esto me refiero al responder la pregunta.
Sin embargo, toca en turno al facilitador ayudar al aprendiente construir sobre esos elementos previos, el conocimiento.
Hola a todos:
Las imágenes como componente de la comunicación y recurso didáctico considero una forma muy aceptable para incorporar conocimientos a nuestros alumnos.
La existencia de las telesecundarias y su permanencia hoy en día es un claro ejemplo de que es posible aprender visualmente, claro que sin lugar a duda, debe tener como todo elementos bien estructurados y fundamentados para que se cumplan los objetivos en dicha modalidad y sobre todo la disposición del alumno.
Basta ver que los jóvenes de hoy en día prefieren apoyarse en el Internet, enciclopedias virtuales, cursos y tutoriales interactivos que les ayudan a apoyarse en sus investigaciones de una manera mas agradable, de comodidad y de preferencia para ellos, ya que estos contienen la mayor de las veces audio, imágenes de color, gráficos e inclusive video, en lugar de acudir a consultar un libro en la biblioteca de la escuela.
En lo particular e observado que cuando vemos un libro, una presentación, un video y nos cuestionan de ello, lo que hacemos es empezar a recordar las imágenes y lo que observamos en estas, por tanto existe mucha probabilidad de que se pueda aprender mediante este recurso, sobre todo porque es interactivo e interesante, de alguna manera nos motiva a mantenernos activos e interesados en lo que estamos observando.
Podemos aprender y sobre todo conocer tantas cosas con las imágenes, como poder llegar a imaginarnos que estamos presencialmente en un lugar determinado, como una ciudad, un museo etc, y recorrer el mundo si es posible, como vemos es fascinante los recursos con los que contamos para que nuestros alumnos aprendan solo tenemos que involucrar nuevas formas de aprendizaje para ellos.
Es mi opinión al respecto.
En los textos en los que estudiamos siempre hubo imágenes, lo que aparece como novedad es por el avance de la tecnología que puede multiplicar las imágenes disponibles de manera extraordinaria, ahora nuestro problema es buscar las que puedan adaptarse a la asignatura o al objetivo que quieras lograr.
En la enseñanza de matemáticas los productos se ejemplifican con imágenes de áreas o superficies, o haciendo uso de múltiplos de objetos de acuerdo con los factores, soy profesor de bachillerato, pero creo que esto es así desde la primaria.
Las gráficas son imágenes, pero realizadas en Excel y en tercera dimensión o con los diversos formatos de imágenes y tablas que tiene ese y otros programa, te permite hacer presentaciones que ayudan a la mejor “construcción del conocimiento” por parte de los alumnos.
Independientemente de todas las imágenes alusivas que puedas buscar y encontrar en la red, para lo cual el tiempo no te alcanza. En fin, como algunos compañeros ya lo comentaron: diversificar los medios y usar imágenes que atraigan la atención de los estudiantes, son recursos que debemos aprovechar.
Saludos.
José Antonio Rivera Cervantes.
En los textos en los que estudiamos siempre hubo imágenes, lo que aparece como novedad es por el avance de la tecnología que puede multiplicar las imágenes disponibles de manera extraordinaria, ahora nuestro problema es buscar las que puedan adaptarse a la asignatura o al objetivo que quieras lograr.
En la enseñanza de matemáticas los productos se ejemplifican con imágenes de áreas o superficies, o haciendo uso de múltiplos de objetos de acuerdo con los factores, soy profesor de bachillerato, pero creo que esto es así desde la primaria.
Las gráficas son imágenes, pero realizadas en Excel y en tercera dimensión o con los diversos formatos de imágenes y tablas que tiene ese y otros programas, te permite hacer presentaciones que ayudan a la mejor “construcción del conocimiento” por parte de los alumnos.
Independientemente de todas las imágenes alusivas que puedas buscar y encontrar en la red, para lo cual el tiempo no te alcanza. En fin, como algunos compañeros ya lo comentaron: diversificar los medios y usar imágenes que atraigan la atención de los estudiantes, son recursos que debemos aprovechar.
Saludos.
José Antonio Rivera Cervantes.
Sin lugar a dudas el uso de imágenes ayuda mucho en el aprendizaje de los estudiantes, recordemos los que nos dicen en programación neurolingüística: algunos aprenden escuchando, otros sintiendo y muchos viendo. Las imágenes se vuelven referencia de los alumnos en las clases, cuando en una clase se usa imágenes los alumnos siempre van a realizar vínculos de la imagen con lo que se trato en la clase, algo así como lo que comentaba un compañero con respecto a la imagen del Che Guevara, ¿Quién de nosotros no ha visto en una playera o cartel la imagen de este personaje? y que es lo primero que se nos viene a la mente. Inclusive hoy en día tenemos una sociedad influenciada por los medios de comunicación en donde a través de las imágenes buscan llegar a las personas y convencerlas de su publicidad y productos que ofertan, por todos lados que te muevas nos están impactando con imágenes, en la TV, en los periódicos, revistas etc.
El reto que tenemos en el aula es el de sacar provecho a esta herramienta.
Sin lugar a dudas el uso de imágenes ayuda mucho en el aprendizaje de los estudiantes, recordemos los que nos dicen en programación neurolingüística: algunos aprenden escuchando, otros sintiendo y muchos viendo. Las imágenes se vuelven referencia de los alumnos en las clases, cuando en una clase se usa imágenes los alumnos siempre van a realizar vínculos de la imagen con lo que se trato en la clase, algo así como lo que comentaba un compañero con respecto a la imagen del Che Guevara, ¿Quién de nosotros no ha visto en una playera o cartel la imagen de este personaje? y que es lo primero que se nos viene a la mente. Inclusive hoy en día tenemos una sociedad influenciada por los medios de comunicación en donde a través de las imágenes buscan llegar a las personas y convencerlas de su publicidad y productos que ofertan, por todos lados que te muevas nos están impactando con imágenes, en la TV, en los periódicos, revistas etc.
El reto que tenemos en el aula es el de sacar provecho a esta herramienta.
Tutor y compañeros
La importancia de las imágenes se remonta a las primeras formas de comunicación y desde entonces han formado parte importante en nuestra vida. Es un recurso didáctico muy valioso para los docentes, ya que utilizando las imágenes adecuadas, se puede fortalecer el proceso cognitivo de los alumnos y ofrece una gran gama de posibilidades para desarrollar su creatividad. En la actualidad las imágenes son el soporte de la comunicación visual y presenta diferentes opciones didácticas (fotografía, ilustración, diagramas, gráficos, caricaturas). Aprovechando que los jóvenes son más activos actualmente y demandan mayor interactividad en el aula, debemos apoyar nuestras estrategias en este recurso didáctico para fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
Saludos
Las imágenes como lo menciona, surgen de un recurso que se supone todos contamos con ellos en las instituciones, sin embargo en muchos de los casos no se tienen y entonces ¿cómo hacer para que las imágenes en nuestra labor diaria sea una herramienta pedagógica?
Esto queda resuelto cuando como docentes retomamos las imágenes de cualquier medio para poder abordar alguna temática de nuestro programa de estudios, es claro que las imágenes van destinadas para cada público en particular, todas las imágenes representan solo una parte de nuestra realidad social y debemos recurrir a aquellas que se acercan a nuestros contextos de enseñanza.
Es necesario enseñar a nuestros alumnos a descifrar los mensajes ocultos que las imágenes proyectan, realizando un análisis de ellas a la par de la información escrita que está representando. Para poder hacer el análisis de las imágenes debemos recurrir en todo momento de la información previa con la que cuentan nuestros alumnos ya que será su primer referente al visualizar cualquier imagen y el trabajo de análisis en justo el que logren colocar sobre la información que ya tienen la que les será vertida durante el análisis.
Ello hace que las imágenes sean un recurso más en el proceso de enseñanza-aprendizaje, permiten que a través de ellas se desarrollen algunas competencias útiles para la sociedad que exige alumnos integralmente preparados para enfrentar las problemáticas que se les presenten.
Podemos concluir que las imágenes en todos los casos son reflejo interior de algo exterior, la capa superficial y efímera de algo más profundo y permanente.
A través de las imágenes, los seres humanos logramos expresar nuestros afectos, pasiones y conflictos, así como gozar de ellas con su sensibilidad estética. De hecho en todas las culturas la imagen está unida al arte como una manifestación de la creatividad humana a lo largo del tiempo y conforme las técnicas avanzan, se enriquecen sus posibilidades expresivas.
Partiendo de esto la imagen ha venido acompañando el mundo educativo en ilustraciones y pinturas, y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad.
Por ello, la imagen tiene un poder expresivo imponente, tal es el caso cuando vemos la pintura de “La Balsa de la medusa” de Gericault misma que nos refleja de manera muy clara y sin palabras las diferentes actitudes humanas que se revelan ante situaciones difíciles.
Entonces si tiene sentido aquello de “una imagen vale más que mil palabras” o pudiera ser “regálame una imagen no me des un discurso”, y esto se comprueba cuando vemos a una gran cantidad de estudiantes compartiendo imágenes a través de su teléfono celular, metroflog o correo electónico.
Mi nombre es Carlos Gordillo.
Definitivamente aprender con imágenes es para mi un buen recurso didáctico. Bien dice el dicho ó refrán una imagen dice más que mil palabras quienes nacimos en los años cincuentas solo nos basta recordar aquellos cómics (revistas) tan famosas que nos enseñaron a leer y a interpretar ciertas situaciones, como Memín Pinguin, Kaliman, Archi y sus amigos etc...
Por ello considero con mucho más valor en pleno siglo xx, que debemos de hacer uso de las TIC y de los excelentes medios audiovisuales con imágenes que están a nuestro alcance.
También es muy importante que nuestro nuevo rol como docentes sea el que guiemos a nuestros alumnos a encontrar la información correcta y sobre todo a interpretar, analizar y a obtener el máximo provecho de aprendizaje de las imágenes.
Es eminente el poder de las imágenes para comunicar algo, la imagen de un paisaje puede generar en quienes la miran tranquilidad, o asociarla con la ecología, la belleza o fealdad, y es precisamente esta característica de la imagen, de poder ser interpretada de distintas formas por cada persona, según sus vivencias, lo que la hace una poderosa herramienta para ser usada dentro del ámbito educativo, ya que, no solamente la interpretación que haga de dicha imagen es un indicador de su manera de pensar, sino que puede ayudar en la práctica de la tolerancia y mejor aun, en la aceptación de las diversas opiniones respecto a un mismo evento u objeto.
Es de gran importancia el uso de imágenes como componte de la comunicación y recurso didáctico sobre todo para en nuestro papel de facilitadores, creo también que debemos nosotros primeramente saber interpretar imágenes para lograr el aprendizaje que deseamos, recordemos que son múltiples las interpretaciones que se les da a las imágenes y podemos correr el riesgo de no se empleen adecuadamente.
Pero también sabemos que los jóvenes nos superan con mucho en el manejo y de imágenes, ellos tienen alta disponibilidad a las clases con dinámicas de formas, colores, figuras etc. En fin todo lo que excite su sensibilidad visual y auditiva.
Los humanos somos seres visuales por naturaleza, nos habla mas una imagen que un texto, hemos nacido y crecido rodeados de estímulos visuales, así que aprovechemos el recurso de la imagen visual, que puede transformar nuestra forma de impartir las clases, ya que es un recurso que incentiva el aprendizaje (relacionar lo aprendido teóricamente con imágenes), aprendemos más cuando presenciamos algo (la vemos).
Con el uso de las tics por los jóvenes para comunicarse socialmente, usan mucho las imágenes para el envío de mensajes (el Chat y celular) el recurso me parece muy interesante para la implementación en clases. Saludos
Es de gran importancia el uso de imágenes como componente de la comunicación y recurso didáctico sobre todo para en nuestro papel de facilitadores, creo también que debemos nosotros primeramente saber interpretar imágenes para lograr el aprendizaje que deseamos, recordemos que son múltiples las interpretaciones que se les da a las imágenes y podemos correr el riesgo de no se empleen adecuadamente.
Pero también sabemos que los jóvenes nos superan con mucho en el manejo y de imágenes, ellos tienen alta disponibilidad a las clases con dinámicas de formas, colores, figuras etc. En fin todo lo que excite su sensibilidad visual y auditiva.
Los humanos somos seres visuales por naturaleza, nos habla mas una imagen que un texto, hemos nacido y crecido rodeados de estímulos visuales, así que aprovechemos el recurso de la imagen visual, que puede transformar nuestra forma de impartir las clases, ya que es un recurso que incentiva el aprendizaje (relacionar lo aprendido teóricamente con imágenes), aprendemos más cuando presenciamos algo (la vemos).
Con el uso de las tics por los jóvenes para comunicarse socialmente, usan mucho las imágenes para el envío de mensajes (el Chat y celular) el recurso me parece muy interesante para la implementación en clases. Saludos
A lo largo de nuestra vida hemos aprendemos a interpretar algunas imágenes y nos facilitan mucho poder comunicarnos incluso con personas de otras lenguas.
Si trato de que los alumnos aprendan por memorización de texto, habrá algunos que no se les dificulte, pero a muchos sí, en cambio si al texto agrego una imagen que represente lo que quiero que aprendan les facilitara mucho el aprendizaje.
Cuando vemos anuncios publicitarios los que llaman la atención principalmente, son aquellos que tienen una imagen atractiva, textos con colores afines, etc.
Entonces si agregamos imágenes, textos, colores a nuestras clases; estás serán más visualmente atractivas a los alumnos y por ende, podemos crear espacios de análisis y reflexión.
Rosy Alonso.
Si tomamos en cuenta que el mayor porcentaje de información que entra a nuestro cerebro es por la vista, entonces comprenderemos la importancia que tiene este estímulo en nuestra vida y nuestro aprendizaje.
Así como nos enseñan a leer un texto (que sigue siendo un estímulo visual), de igual forma debemos aprender a leer e interpretar una imagen y a reconocer (como bien lo dice autor de este blog) su intención, con la finalidad de entablar una comunicación con el autor.
La OCDE hace una diferenciación entre alfabetización y literacidad, siendo esta última una destreza que permite a los lectores leer entre líneas, es "tener un conocimiento tal de los textos que se encuentran en la vida cotidiana, que se puede interactuar con ellos para extraerles el máximo de información de acuerdo con las propias necesidades.[...] Supone el manejo de los objetivos, medios y convenciones genéricas que caracterizan a cada tipo de texto."(TESM, 2008)
Si el alumno está rodeado de mensajes con un fuerte contenido de imágenes, los docentes podemos aprovecharlos para motivar su aprendizaje en lugar de competir con la información de su medio.
Creo que podemos cambiar, en la medida de lo posible, el texto por imágenes y enriquecer nuestra mediación didáctica.
Por eso es tan importante la utilización de modelos o de presentaciones en Powers, mapas mentales, conceptuales en una palabra imágenes que puedan quedar grabadas en la mente del alumno
Lilian Méndez
Hola a todos mis compañeros.
Soy Docente de la especialidad de Informática, siempre recomiendo que los alumnos de primer semestre vayan memorizando, relacionando imágenes (iconos) de los sistemas además de los colores y formas de cada uno de los iconos porque en nuestra carrera la visualización es fundamental, ya que se desarrollan habilidades para el diseño grafico, documentos formales, también es necesario en nuestra especialidad saber combinar los colores para que los productos que contengan colores no afecten la visualización del usuario (cliente) de algún software, programa, Pagina Web, base de datos donde tiene que resaltar datos importantes. Esto es en cuanto a paquetería; si hablamos de programación aun que ya esta obsoleto en algunos lugares todavía aplica la programación estructurada con Pascal, y C++ el cual esta vigente todavía donde por una simple coma o punto y coma no funciona es decir no se ejecuta el programa. Este comentario esta enfocado a informática pero hablando de otras materias debemos tener conocimientos de las diferentes maneras de aprender de nuestros alumnos sabemos que pueden ser auditivos, visuales que son los más comunes. Siempre tenemos que preocupar explicar nuestras cátedras apoyadas en imágenes para reforzar el conocimiento en el alumno y que el lo relaciones en su mente para que no se le olvide lo aprendido jamás axial estaremos enseñando o compartiendo conocimientos para toda la vida.
Saludos.
Lic. Juana Thelma Lobo Rodea
Hola a todos mis compañeros.
Soy Docente de la especialidad de Informática, siempre recomiendo que los alumnos de primer semestre vayan memorizando, relacionando imágenes (iconos) de los sistemas además de los colores y formas de cada uno de los iconos porque en nuestra carrera la visualización es fundamental, ya que se desarrollan habilidades para el diseño grafico, documentos formales, también es necesario en nuestra especialidad saber combinar los colores para que los productos que contengan colores no afecten la visualización del usuario (cliente) de algún software, programa, Pagina Web, base de datos donde tiene que resaltar datos importantes. Esto es en cuanto a paquetería; si hablamos de programación aun que ya esta obsoleto en algunos lugares todavía aplica la programación estructurada con Pascal, y C++ el cual esta vigente todavía donde por una simple coma o punto y coma no funciona es decir no se ejecuta el programa. Este comentario esta enfocado a informática pero hablando de otras materias debemos tener conocimientos de las diferentes maneras de aprender de nuestros alumnos sabemos que pueden ser auditivos, visuales que son los más comunes. Siempre tenemos que preocupar explicar nuestras cátedras apoyadas en imágenes para reforzar el conocimiento en el alumno y que el lo relaciones en su mente para que no se le olvide lo aprendido jamás axial estaremos enseñando o compartiendo conocimientos para toda la vida.
Saludos.
Hola a todos mis compañeros.
Soy Docente de la especialidad de Informática, siempre recomiendo que los alumnos de primer semestre vayan memorizando, relacionando imágenes (iconos) de los sistemas además de los colores y formas de cada uno de los iconos porque en nuestra carrera la visualización es fundamental, ya que se desarrollan habilidades para el diseño grafico, documentos formales, también es necesario en nuestra especialidad saber combinar los colores para que los productos que contengan colores no afecten la visualización del usuario (cliente) de algún software, programa, Pagina Web, base de datos donde tiene que resaltar datos importantes. Esto es en cuanto a paquetería; si hablamos de programación aun que ya esta obsoleto en algunos lugares todavía aplica la programación estructurada con Pascal, y C++ el cual esta vigente todavía donde por una simple coma o punto y coma no funciona es decir no se ejecuta el programa. Este comentario esta enfocado a informática pero hablando de otras materias debemos tener conocimientos de las diferentes maneras de aprender de nuestros alumnos sabemos que pueden ser auditivos, visuales que son los más comunes. Siempre tenemos que preocupar explicar nuestras cátedras apoyadas en imágenes para reforzar el conocimiento en el alumno y que el lo relaciones en su mente para que no se le olvide lo aprendido jamás axial estaremos enseñando o compartiendo conocimientos para toda la vida.
Saludos.
Hola a todos mis compañeros.
Soy Docente de la especialidad de Informática, siempre recomiendo que los alumnos de primer semestre vayan memorizando, relacionando imágenes (iconos) de los sistemas además de los colores y formas de cada uno de los iconos porque en nuestra carrera la visualización es fundamental, ya que se desarrollan habilidades para el diseño grafico, documentos formales, también es necesario en nuestra especialidad saber combinar los colores para que los productos que contengan colores no afecten la visualización del usuario (cliente) de algún software, programa, Pagina Web, base de datos donde tiene que resaltar datos importantes. Esto es en cuanto a paquetería; si hablamos de programación aun que ya esta obsoleto en algunos lugares todavía aplica la programación estructurada con Pascal, y C++ el cual esta vigente todavía donde por una simple coma o punto y coma no funciona es decir no se ejecuta el programa. Este comentario esta enfocado a informática pero hablando de otras materias debemos tener conocimientos de las diferentes maneras de aprender de nuestros alumnos sabemos que pueden ser auditivos, visuales que son los más comunes. Siempre tenemos que preocupar explicar nuestras cátedras apoyadas en imágenes para reforzar el conocimiento en el alumno y que el lo relaciones en su mente para que no se le olvide lo aprendido jamás axial estaremos enseñando o compartiendo conocimientos para toda la vida.
Saludos.
Hola a todos mis compañeros.
Soy Docente de la especialidad de Informática, siempre recomiendo que los alumnos de primer semestre vayan memorizando, relacionando imágenes (iconos) de los sistemas además de los colores y formas de cada uno de los iconos porque en nuestra carrera la visualización es fundamental, ya que se desarrollan habilidades para el diseño grafico, documentos formales, también es necesario en nuestra especialidad saber combinar los colores para que los productos que contengan colores no afecten la visualización del usuario (cliente) de algún software, programa, Pagina Web, base de datos donde tiene que resaltar datos importantes. Esto es en cuanto a paquetería; si hablamos de programación aun que ya esta obsoleto en algunos lugares todavía aplica la programación estructurada con Pascal, y C++ el cual esta vigente todavía donde por una simple coma o punto y coma no funciona es decir no se ejecuta el programa. Este comentario esta enfocado a informática pero hablando de otras materias debemos tener conocimientos de las diferentes maneras de aprender de nuestros alumnos sabemos que pueden ser auditivos, visuales que son los más comunes. Siempre tenemos que preocupar explicar nuestras cátedras apoyadas en imágenes para reforzar el conocimiento en el alumno y que el lo relaciones en su mente para que no se le olvide lo aprendido jamás axial estaremos enseñando o compartiendo conocimientos para toda la vida.
Hola a todos.
Afortunadamente vivimos en un mundo lleno de imágenes, imágenes que llenan nuestros ojos de admiración, que nos impactan, que nos motivan, que nos hacen recordar, que nos invitan a ser mejores, que nos hacen ser solidarios, que, que, que......, y digo afortunadamente, porque no quiero imaginarme nuestro mundo carente de ellas, creo que esta reflexión acerca de la importancia que tiene el aspecto visual en el proceso de aprendizaje, es muy importante, más aún en nuestros tiempos, ya que contamos con una variedad inmensa y está a nuestro alcance, al estar viendo la importancia de las imágenes, vino a mi mente la cantidad de correos electrónicos que recibimos con infinidad de imágenes y en ocasiones utilizamos si queremos, dependiendo del contenido, que nuestros alumnos, hagan una reflexión, amplíen sus conocimientos en base a lo que se está viendo, etc., y esto es sólo una mínima parte de lo que tenemos en la actualidad, que permite que incrementemos nuestro acervo en cualquier sentido, social, cultural, deportivo, artístico, político, en fin, no cabe duda que somos afortunados, en el sentido de que vivimos en un mundo lleno de imágenes y aparte en un mundo con una gran tecnología, que las imágenes que no hay en mi jugar de origen, las puedo ver a través de los medios de comunicación, se que ya está gastado el dicho de que " las imágenes dicen más que mil palabras", pero al fin dicho, y los dichos por algo están. Que importante es el hecho de que contemos con todos estos elementos para poder reforzar más nuestros conocimientos y más aún, nos sirve de apoyo para poder trabajar con las personas y que sea más atractiva nuestra intervención. Aprovechemos pues estos elementos que tenemos a nuestro alcance para ser mejores. Saludos y éxito en sus propuestas
Hola a todos.
Afortunadamente vivimos en un mundo lleno de imágenes, imágenes que llenan nuestros ojos de admiración, que nos impactan, que nos motivan, que nos hacen recordar, que nos invitan a ser mejores, que nos hacen ser solidarios, que, que, que......, y digo afortunadamente, porque no quiero imaginarme nuestro mundo carente de ellas, creo que esta reflexión acerca de la importancia que tiene el aspecto visual en el proceso de aprendizaje, es muy importante, más aún en nuestros tiempos, ya que contamos con una variedad inmensa y está a nuestro alcance, al estar viendo la importancia de las imágenes, vino a mi mente la cantidad de correos electrónicos que recibimos con infinidad de imágenes y en ocasiones utilizamos si queremos, dependiendo del contenido, que nuestros alumnos, hagan una reflexión, amplíen sus conocimientos en base a lo que se está viendo, etc., y esto es sólo una mínima parte de lo que tenemos en la actualidad, que permite que incrementemos nuestro acervo en cualquier sentido, social, cultural, deportivo, artístico, político, en fin, no cabe duda que somos afortunados, en el sentido de que vivimos en un mundo lleno de imágenes y aparte en un mundo con una gran tecnología, que las imágenes que no hay en mi jugar de origen, las puedo ver a través de los medios de comunicación, se que ya está gastado el dicho de que " las imágenes dicen más que mil palabras", pero al fin dicho, y los dichos por algo están. Que importante es el hecho de que contemos con todos estos elementos para poder reforzar más nuestros conocimientos y más aún, nos sirve de apoyo para poder trabajar con las personas y que sea más atractiva nuestra intervención. Aprovechemos pues estos elementos que tenemos a nuestro alcance para ser mejores. Saludos y éxito en sus propuestas
Es muy cierto que los alumnos prefieren utilizar los medios audiovisuales como mero entretenimiento, algo estético, pero entonces se debe aprovechar ese interés de los alumnos por el audio y el vídeo, lógicamente no debemos abusar de ninguno de los materiales didácticos o tecnologías, pues sería tedioso para el alumno y esto ya no daría el resultado deseado. En mi materia, que es inglés, este tipo de material didáctico es de suma importancia, ya que la mayoría de los alumnos aprenden al escuchar, ver e imitar sonidos que en nuestro lenguaje no existen.
El aprender con imágenes tiene la gran ventaja de que te puede llevar a lugares que no conoces sin necesidad de viajar y el material de este tipo bien editado y con fotografías o vídeos atractivos te puede crear un gran impacto y esto te lleva a que aquel aprendizaje sea significativo y permanezca en tu memoria a largo plazo.
Los jóvenes de las generaciones actuales son muy visuales, basta darnos cuenta de las cosas, objetos, formas, sujetos, etc., que llaman y captan su atención para comprobar lo anterior. Es por ello que hacer uso de imágenes como recursos didáctico es muy importante; sabiéndolas seleccionar y usar nos pueden ayudar a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, haciéndolo más significativo, vistoso, atractivo y motivante.
Aunque también hay que tener presente que no debemos exagerar en su uso, pues de igual forma podemos saturar a los alumnos si caemos al exceso, por ello la importancia de complementarlo con otros recursos y/o materiales que contribuyan a potenciar las capacidades de los alumnos.
Encontrar el justo equilibrio y combinación entre recursos visuales y de otro tipo, coadyuvará a desarrollar la creatividad e inventiva, no tan solo en los alumnos, sino también en los docentes, pues no brinda un abanico de posibilidades que algunos poco hemos explotado y que nos han hecho caer en la monotonía de la clase. El uso de imágenes y todos los recursos visuales, sin duda acrecienta la innovación en las formas de aprender.
Como muchos lo han dicho “una imagen vale + que mil palabras”, también es cierto que “la primera impresión jamás se olvida” y es ahí donde debemos de estar al pendiente con lo que tratamos de lograr a través de las imágenes.
Tal como lo describe el Profe Leo, la decodificación distorsionada y poco objetiva, es una característica de la imagen que no debemos pasar de alto. La diversidad de percepciones y sobre todo de procesos de aprendizaje, nos debe encaminar al compromiso de retroalimentar nuestra intención con lo que el alumno recibe del impacto que produce las imágenes.
Convertirlo en un recurso pedagógico con la misma efectividad con la que la publicidad hace uso de ellas, es un reto que los docentes debemos acobijar con satisfacción, pues el resultado de estos recursos se ha dado desde tiempos remotos y en la actualidad nuestros jóvenes son guiados de manera abrumadora con imágenes.
En lo personal, trabajar con imágenes me ha permitido romper la barrera geográfica que crea estar en un lugar en donde, por ejemplo no se da el cultivo de la vid y es con medios visuales y más en concreto con audiovisuales, que he logrado avanzar en el proceso de enseñanza – aprendizaje, sin la necesidad de transportar a mis alumnos (más que con la imaginación) a lugares lejanos a nuestra región.
Excelente documento, esclarece el verdadero significado de “Aprender con imágenes”.
Saludos a todos los maestros participantes, desde el bello puerto jarocho.
Su servidora, Eréndira Molina Sampieri, grupo 292
Francisco Javier Pérez Benítez
Grupo 305. Modulo 2
Tutora Diana.
Aprender con imágenes.
La imagen es una representación figurativa de la realidad o cosa. Aquí es precisamente en donde radica la importancia que tienen las imágenes en el aprendizaje. Como primer punto se afirma que a través del sentido de la vista percibimos el 70 % del mundo y por tanto de lo que aprendemos muchas veces pasa por las vista. El segundo punto es que es una representación de una realidad o cosa, aquí es en donde entra la parte subjetiva de la imagen pues una es la intención del emisor de imagen y otra la interpretación de esta imagen por su receptor.
Tomando en cuenta estos dos puntos diría que. Es sumamente importante considerar la importancia de lo que percibimos por la vista y dos que en docencia tratar de que estén los mas alineados posible las intenciones del emisor (docente) con las interpretaciones del receptor (alumno). Pero sobre todo tomar esa actitud analítica y critica de lo vemos. Es importante la recomendación que se nos hace en el texto, NO DEJARSE IR POR LA PRIMERA IMPRESIÓN. Aunque somos muy dados a ello. Es la educación en la imagen lo que deberá cambiar ese uso muy cotidiano en nuestro país y el mundo.
En cuanto a la universalidad y atemporalidad de una imagen, lo pondría en duda, dado que esta deberá tener un contexto de interpretación y como estos contextos son ampliamente variados no podemos afirmar que una imagen signifique lo mismo en cualquier parte del mundo y en cualquier época.
La imagen en un texto nos ofrece, una enorme gama de posibilidades didácticas, pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Nuestro papel como maestros no sólo es usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además necesitamos formar una cultura audiovisual para también formarla en los alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Las imágenes o apoyos visuales son una herramienta increíble, los alumnos saben cómo manejar el mundo de la cibernética y si nosotros ofrecemos algunos “trucos” es un verdadero éxito, porque el maestro puede apoyarse con dicha herramienta y los alumnos tienen acceso a la información en todo momento y lugar.
Cabe destacar, que no todos los videos o imágenes pueden utilizarse con fines pedagógicos, debemos analizar la claridad de éstos, lo que no siempre es sencillo si consideramos como antecedente nuestra formación, es decir, que al saber un poco más que nuestros alumnos y dedicarnos a determinada área tenemos un soporte conceptual importante, lo cual no sucede con nuestros alumnos, así que es de suma importancia cuidar que el material visual sea claro y apropiado para nuestros alumnos; lo que no debe llevar al uso de un material tan sencillo que resulte tediosa la observación y el análisis del mismo.
Otro aspecto que es necesario manejar con los alumnos, es perder el miedo a revisar videos, imágenes y otros recursos con comentarios en Inglés, ellos deben aprender a utilizar sus habilidades y conocimientos del idioma para relacionarlos con otras áreas o asignaturas. Recordemos que generalmente, la información de punta se escribe en Inglés, así que el manejo de la tecnología va de a mano con el conocimiento de otros idiomas.
Anecuza...
Decia Platon, que se aprende por medio de los sentidos y las Ideas, pero sobre todo daba la importancia a cada sentido en especifico. E incluso cuando vamos a un Museo o alguna ciudad en especial, tratamos de ubicarnos por medio de algún letrero o edificio y lo visualizamos.
Entonces es ahi en donde reside el conocimiento o el aprendizaje, por medio de imagenes y que a lo largo de la vida es como se aprende, incluso en informática, los iconos estan relacionados con figuras para mejorar el aprendizaje.
Antes que nada felicitarlo por este blog,esta muy completo a la referencia del tema. Sin duda alguna las imagenes es una herramienta entretenida y acertada para aplicarla en el medio educativo ya que podemos llamar la atención de los estudiantes o determinar interpretaciones o reflexiones de la imagen con relación al tema , es decir puede ser utilizada como una actividad detonadora.
Bajo este aspecto creo que todavia los docentes no hemos explotado por decirlo o sacar provecho a este recurso ya que el estudiante puede recordar su conocimiento mediante una imagen o construir su saber de igual manera. Hoy los jovenes estan muy sujetos a la tecnologia donde la comunicacion audiovisual o solo la visual tiene una influencia en su aprendizaje y comportamiento, en este sentido se puede mencionar que los maestros podemos tomar estos como una estrategia de enseñanza y de aprendizaje para explotar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo ya que se dice "una imágen vale mas que mil palabras". Porque por este conducto las costumbres, tradiciones, valores, actitudes y competencias se pueden transmitir.
Saludos.
En el trayecto de la evolución del hombre, nos damos cuenta que las imágenes han sido las protagonistas de descubrimientos, comunicación entre comunidades, clanes, etc. Esto es jústamente lo que ha permitido que exista tanta mezcolansa entre nosostros como raza.
Como todo lo que ha venido haciendo la humanidad, tiene aspectos positivos y/o negativos, hemos crecido y decrecido.
COMO DOCENTES nos toca hacer un adecuado uso de las imágenes, para poder continuar desarrollando la imaginación de nuestros alumnos. Es enecesario que las seleccionemos en el momento adecuado, porque también podemos abusar de ellas y causar el efecto contrario.
Sabemos que la búsqueda de imágenes requiere de una mayor inversión de tiempo, pero satisfacre muchas dudas y permite usar el criterio propio.
La imagen nos ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Nosotros maestros no sólo debemos usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además se necesita formar una cultura audiovisual para utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje
"La vida moderna se desarrolla en la pantalla" dice Nicholas Mirzoeff, un estudioso de la cultura visual y en este escrito el Profe Leo sostiene que "las computadoras, el internet, la TV, etc., son dispositivos que manejan como elemento sustancial la imagen y que al mismo tiempo todos utilizamos...pero, que trae consigo un imagen?
Mirar es....ver, distinguir, observar, analizar...
por lo tanto en mi particular punto de vista, considero que mirar una imagen es despertar el interés.
Así, el docente puede aprovecharse de imágenes para incentivar la imaginación,estimular las operaciones básicas del pensamiento y brindar nuevas formas de interpretar, representar y construir significados.
Concluyendo, si partimos de que los alumnos antes de aprender a leer o escribir aprenden a ver imágenes, es logico pensar que "el aprender con imágenes" es algo que se debería poner más en práctica.
La nuestra es una era visual. De la mañana a la noche somos bombardeados por imágenes visuales: desde el periódico a las vallas publicitarias, de los gráficos en la oficina a la TV en casa.
Aristóteles había dicho ya que el alma jamás piensa sin una imagen. El científico Benoit Mandelbrot, especialista en geometría fractal, confesó que pensaba siempre en imágenes. El físico Niels Bohr: «El trabajo más importante de un científico consiste en crear imágenes nuevas». Y el propio Einstein: «Si no puedo dibujarlo, es que no lo entiendo».
La saturación de imágenes fuera del ámbito escolar contrasta con su escasez en los procesos de aprendizaje, del mismo modo que la abundancia de reflexión en el aula contrasta con su escasez fuera de ella. Una adecuada incorporación de la imagen en los procesos de enseñanza incrementará lamotivación en el aula y, al mismo tiempo, habituará a los alumnos a reflexionar a partir de la imagen fuera de ella, prolongando así el aprendizaje.
De todo esto se desprende que si la educación quiere ser coherente con sus objetivos, no puede fosilizarse en formas que han perdido vigencia dentro de la cultura a la que pretende servir. "
Cuantas veces frente a un fenómeno mediático como lo fue la Muerte de Michael Jackson o el balazo a Salvador Cabañas provocan en nosotros cierto desconcierto por el impacto en las masas y puede resultar hasta frustrante que nuestros jóvenes se sientan afectados significativamente por ello dejando de lado asuntos que en verdad afectan significativamente su futuro; bueno pues lo importante sería entonces aprovechar la retorica de los medios masivos de comunicación y sacarles provecho en el aula para retomar algunos temas “Si no puedes contra ellos úneteles”. Por ejemplo: Las recreaciones animadas (caso Cabañas) de los hechos en la materia de Tecnología, las leyes violadas por el “Bar Bar” en educación Cívica; el tipo de vida (Michael Jackson) que lleva una celebridad en Tutorías o Proyección Personal, la evolución de una noticia en Géneros Periodísticos o Análisis te Textos; etcétera, etcétera, etcétera.
En la actual era de la electrónica y su impacto en la educación, las imágenes son una herramienta valiosa en nuestro quehacer docente, donde la imagen es un medio de comunicación adecuado, pero hay que comentar que para entender cabalmente una imagen tenemos que educarnos primero, ya que su impacto es inconsciente y consciente, donde su fin puede ser informar o comunicar, por lo cual debemos estar capacitados para entender cuál es su finalidad y así utilizarlas adecuadamente.
En la docencia el uso de imágenes como herramienta pedagógica y como estrategia didácticas, son muy valiosas y útiles, ya que en materias complejas como Física y matemáticas, despiertan el interés en los alumnos, haciendo más amena la clase.
Por lo cual como profesores debemos diseñar estrategias didácticas que utilicen imágenes, apoyándonos en recursos como la computadora, el cañón, el internet, películas, documentales, etc. pero teniendo cuidado en que estas imágenes cumplan con su cometido de tener un valor pedagógico, ya que puede suceder que se les proyecte una película divertida, pero que no apoye en nada.
Creo que la utilización de las imágines en le proceso de aprendizaje va a ser una muy buena herramienta, ya que como lo comentaron, "una imagen vale mas que mil palabras", lo cual nos facilitara el trabajo a los docentes, pero debemos de tener cuidado al escoger las imágenes que vallamos a utilizar, ya que como dice el autor del blog una misma imagen puede tener distintos significados para los jóvenes, ya que no todos tienen la misma mentalidad y normalmente se llevan la primera impresión que les haya dejado.
Atte: Gregorio Reyna Sánchez.
En la actual era de la electrónica y su impacto en la educación, las imágenes son una herramienta valiosa en nuestro quehacer docente, donde la imagen es un medio de comunicación adecuado, pero hay que comentar que para entender cabalmente una imagen tenemos que educarnos primero, ya que su impacto es inconsciente y consciente, donde su fin puede ser informar o comunicar, por lo cual debemos estar capacitados para entender cuál es su finalidad y así utilizarlas adecuadamente.
En la docencia el uso de imágenes como herramienta pedagógica y como estrategia didácticas, son muy valiosas y útiles, ya que en materias complejas como Física y matemáticas, despiertan el interés en los alumnos, haciendo más amena la clase.
Por lo cual como profesores debemos diseñar estrategias didácticas que utilicen imágenes, apoyándonos en recursos como la computadora, el cañón, el internet, películas, documentales, etc. pero teniendo cuidado en que estas imágenes cumplan con su cometido de tener un valor pedagógico, ya que puede suceder que se les proyecte una película divertida, pero que no apoye en nada.
UN COMENTARIO.
No podemos decir que el uso de imágenes en el ámbito educativo no sea necesario como apoyo didáctico, pero de la misma manera no podemos pensar que solo con poner imágenes de manera indiscriminada se resolverá la enseñanza y los aprendizajes, utilizar una imagen debe ser muy bien planeado y dirigido, evitar que esta sea ambigua, es decir que no tenga que ser interpretada de manera personal, si no que muestre realmente lo que nosotros queremos. Indudablemente tendrá que ser acompañada de otros elementos que complementan y que le dan sentido a lo que estamos presentando, se trate de un video, de una presentación de diapositivas etc. La imagen por si sola obviamente no puede ser todo el mensaje.
SALVADOR PEREA S.
UN COMENTARIO.
No podemos decir que el uso de imágenes en el ámbito educativo no sea necesario como apoyo didáctico, pero de la misma manera no podemos pensar que solo con poner imágenes de manera indiscriminada se resolverá la enseñanza y los aprendizajes, utilizar una imagen debe ser muy bien planeado y dirigido, evitar que esta sea ambigua, es decir que no tenga que ser interpretada de manera personal, si no que muestre realmente lo que nosotros queremos. Indudablemente tendrá que ser acompañada de otros elementos que complementan y que le dan sentido a lo que estamos presentando, se trate de un video, de una presentación de diapositivas etc. La imagen por si sola obviamente no puede ser todo el mensaje.
SALVADOR PEREA S.
Hola Compañeros
La importancia que han tenido las imágenes en la historia del hombre, es clara, desde las antiguas culturas, el hombre ha dejado su huella s través de imágenes; antes de la escritura las imágenes se utilizaban como medio de comunicación.
Nuestros primeros conocimientos los aprendemos por medio de imágenes y es a través de ellas (en nuestro cerebro) que podemos viajar hasta por lugares no conocidos físicamente, también a través del tiempo (recuerdos).
En fin la relevancia de las imágenes en los procesos cognitivos del cerebro humano, es indudable.
Un estudiante puede no recordar las capitales de los países de América o de Europa, pero recuerda identificando el logo de Nissan, Sony, Coca cola, Microsoft, la Cruz Roja, etc.
Es por todo esto que no debemos descartar a las imágenes como una herramienta primordial para un buen aprendizaje, aprovechando todas las alternativas que nos proporcionan los medios de comunicación y la tecnología actual.
Profra. María del Rosario García Garza.
Hola Compañeros
La importancia que han tenido las imágenes en la historia del hombre, es clara, desde las antiguas culturas, el hombre ha dejado su huella s través de imágenes; antes de la escritura las imágenes se utilizaban como medio de comunicación.
Nuestros primeros conocimientos los aprendemos por medio de imágenes y es a través de ellas (en nuestro cerebro) que podemos viajar hasta por lugares no conocidos físicamente, también a través del tiempo (recuerdos).
En fin la relevancia de las imágenes en los procesos cognitivos del cerebro humano, es indudable.
Un estudiante puede no recordar las capitales de los países de América o de Europa, pero recuerda identificando el logo de Nissan, Sony, Coca cola, Microsoft, la Cruz Roja, etc.
Es por todo esto que no debemos descartar a las imágenes como una herramienta primordial para un buen aprendizaje, aprovechando todas las alternativas que nos proporcionan los medios de comunicación y la tecnología actual.
Profra. María del Rosario García Garza.
Me parece que abarca una perspectiva de las imágenes y de como las podemos usar didácticamente y no solo como estética, es verdad desde que nacemos estamos rodeados de impulsos visuales como lo comentan varios compañeros y hemos aprendido desde niños con ellos porque primero visualizamos las letras, las imágenes, etc. Es hora que utilicemos de nuevo esta estrategía de enseñanza con nuestros estudiantes y les facilitemos el proceso de aprendizaje.
JUAN RIVAS
Definitifamente las imagenes, pueden crear varias impresiones en nuestra conducta, estas pueden ser, de comprencion, reflexion, aprendizaje, etc, pero de igual manera pueden mover nuestras emociones, para crear en nosotros una accion, como por ejemplo el ayudar algun damnificado, no tirar basura etc, es imposible vivir sin imagenes y no aprender sin ellas, ya que a un sin verlas y con los ojos cerrados podemos crear miles de ellas en nuestra mente, dentro de la nemotecnia existe el aprendizaje por imagenes, las cuales se les tienen que inprimir aspectos emocionales para lograr un aprendizaje en la memoria a largo plazo.
Se sabe que las imagenes pueden crear estados de animo y/o promover ciertas conductas y evidentemente alienar o manipular las mentes para dirigirlas hacia ciertas interpretaciones que convienen a quien las transmite o promueve, casos celebres son las manipulaciones de imagenes que realizaron los lideres Sovieticos en los años de la guerra fria para hacer creer que inmensas multitudes de seguidores escuchaban a sus lideres y de igual modo tristemente celebre fue la manipulación de imagenes que se hicieron de ciertos candidatos en las ultimas elecciones de este país y tristemente se observa que la opinión pública se engaña y se manipula. Resulta urgente que en las escuelas se inicie una verdadera educación para leer las imagenes de modo crítico, porque de igual modo, las imagenes pueden ser utilizadas para crear conciencia, alfabetizar, educar, es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. Así pues para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta formación que pudiera incluirse en los planes de estudio como formación básica para todo ciudadano, de no hacerse de modo explicito, al menos los profesores deberían incluirla como una de las competencias genericas a desarrollar en los alumnos.
No me cabe duda que las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas para los alumnos, y como recurso didáctico facilita el aprendizaje y la dinámica de clase.
El incorporar imágenes a nuestras herramientas didácticas nos producirá una educación más integral y abierta caracterizada por la utilización de las técnicas de información y comunicación a la vez.
Es sabido por todos que una información transmitida por medio de imágenes capta la atención de espectador y es muy probable que esta tenga mayor efecto y retención.
El poder mediar la utilización de las telecomunicaciones y la informática como herramienta didáctica resulta muy conveniente para todos y más en estos tiempos que nuestra forma de enseñar está cambiando con la aparición de nuevas modalidades como la educación a distancia.
“Aprender con imágenes”
Indudablemente, una de las características de las imágenes, es que estas siempre comunican algo. Siempre transmiten un mensaje de una persona a otra, estos pueden ser valores, ideas, sentimientos, etc. Entre el emisor y el receptor de la imagen siempre se forma un sistema de comunicación dinámico. Las persona según su edad, nivel socioeconómico y cultura, le pueden dar a una misma imagen un significado diferente. Por lo tanto debemos analizar el medio y entorno en el que es vista, para asegurarnos de transmitir el mensaje que realmente queremos.
En la educación debemos considerar el mundo lleno de imágenes en el que vivimos y en el que estamos inmersos, al igual que la cultura audiovisual que tienen nuestros alumnos y tomar en cuenta que la forma de mira estas imágenes representa una diferente e individual comprensión del mundo. El docente no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, sino que debe establecer actividades que fomenten en sus alumnos procesos reflexivos, sobre los significados de las imágenes utilizadas en el aula.
Las imágenes ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero esto acarrea un riesgo implícito al usarlas sin un análisis profundo de cuáles son nuestras intenciones, quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus características culturales y personales y sobre todo su manera persona de mirar y asimilar los mensajes.
Saludos a todos los compañeros de esta especialización, desde Mérida, Yucatán.
Josefina Ponce Miranda.
Es indudable que el uso de imágenes juega un papel importante en la vida de los seres humanos y se han venido utilizando para transmitir mensajes dado que la mayoría de las personas somos visuales. Actualmente con el uso de los medios audiovisuales y multimedia donde las presentación electrónicas se vienen utilizando para hacer presentaciones o exposiciones en los ámbitos laboral y educativo se hace necesario que los docentes entendamos y aprendamos la manera adecuada de comunicarnos con imágenes dado que los procesos cognitivos en los alumnos se llevan mejor al utilizar imágenes. Por ejemplo, para aprender a ensamblar una computadora, es mejor utilizar un video o imágenes que un manual con puro texto y así podría señalar otros. Usted que opina?.
Hola, de acuerdo a la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner nos habla de la multiplicidad que tenemos para el desarrollo cognitivo, esto sustentaria teóricamente lo comentado en al aprendizaje con las imágenes. Por experiencia personal debemos como docentes utilizar estas estrategias para mejorar el proceso educativo y siempre utilizar estas inteligencias para beneficio de los aprendizajes de nuestros estudiantes. No hacerlo sería limitarlos.
Cuando estamos en el salón de clase nos preguntamos ¿Cuál puede ser una herramienta necesaria para que nuestros alumnos aprendar a distinguir la situación de los diferentes órganos y aparatos de nuestro cuerpo? Evidentemente que la mejor enseñanza son las imágenes. Desde que nacemos lo primero que vemos es a nuestra mamá, la cual identificamos posteriormente mediante la voz lo que permite una empatía entre la madre e hijo, posteriormente aprendemos a caminar y hablar mediante la imitación que nos dan las imágenes y los sonidos conocido como observación lo que nos permite desarrollar nuestras habilidades y destrezas. En la actualidad aprendemos mediante imágenes que nos dan las tecnologías de la información y lo vemos con nuestros alumnos que bajan la música, chatean con los amigos, bajan información del internet y de esta manera ya sea educativa, informativa, deportiva o simplemente videos musicales que nos hacen seleccionar el material que nos interesa mediante las artes visuales. Aprovecharemos estas habilidades para con nuestros alumnos y de esta manera aprendan más y mejor.
Cuando estamos en el salón de clase nos preguntamos ¿Cuál puede ser una herramienta necesaria para que nuestros alumnos aprendar a distinguir la situación de los diferentes órganos y aparatos de nuestro cuerpo? Evidentemente que la mejor enseñanza son las imágenes. Desde que nacemos lo primero que vemos es a nuestra mamá, la cual identificamos posteriormente mediante la voz lo que permite una empatía entre la madre e hijo, posteriormente aprendemos a caminar y hablar mediante la imitación que nos dan las imágenes y los sonidos conocido como observación lo que nos permite desarrollar nuestras habilidades y destrezas. En la actualidad aprendemos mediante imágenes que nos dan las tecnologías de la información y lo vemos con nuestros alumnos que bajan la música, chatean con los amigos, bajan información del internet y de esta manera ya sea educativa, informativa, deportiva o simplemente videos musicales que nos hacen seleccionar el material que nos interesa mediante las artes visuales. Aprovecharemos estas habilidades para con nuestros alumnos y de esta manera aprendan más y mejor.
Cuando estamos en el salón de clase nos preguntamos ¿Cuál puede ser una herramienta necesaria para que nuestros alumnos aprender a distinguir la situación de los diferentes órganos y aparatos de nuestro cuerpo? Evidentemente que la mejor enseñanza son las imágenes. Desde que nacemos lo primero que vemos es a nuestra mamá, la cual identificamos posteriormente mediante la voz lo que permite una empatía entre la madre e hijo, posteriormente aprendemos a caminar y hablar mediante la imitación que nos dan las imágenes y los sonidos conocido como observación lo que nos permite desarrollar nuestras habilidades y destrezas. En la actualidad aprendemos mediante imágenes que nos dan las tecnologías de la información y lo vemos con nuestros alumnos que bajan la música, chatean con los amigos, bajan información del internet y de esta manera ya sea educativa, informativa, deportiva o simplemente videos musicales que nos hacen seleccionar el material que nos interesa mediante las artes visuales. Aprovecharemos estas habilidades para con nuestros alumnos y de esta manera aprendan más y mejor.
El impacto de una imagen esta enfocado al subconsciente del ser humano, algo que nosotros no visualizamos a simple vista, pero nuestro cerebro lo puede identificar perfectamente. La cantidad de dinero que emplean las empresas en sus diseños es muy considerable y así lograr acaparar la atención del público. Cinco segundos son suficientes para recordar perfectamente las características de un objeto y que este se nos quede grabado. Es cierto que hoy vivimos en un mundo donde las imágenes ocupan un lugar muy importante, en todos lados encontraremos una que nos muestre o nos venda algo. Nosotros como docentes debemos de ocupar y mediar el uso de los recursos para poder llevar una mejor construcción del conocimiento. Imágenes, para captar de forma inmediata cierto conocimiento. El texto, para realizar un análisis más crítico y Audio para ofrecer otra alternativa.
El impacto de una imagen esta enfocado al subconsciente del ser humano, algo que nosotros no visualizamos a simple vista, pero nuestro cerebro lo puede identificar perfectamente. La cantidad de dinero que emplean las empresas en sus diseños es muy considerable y así lograr acaparar la atención del público. Cinco segundos son suficientes para recordar perfectamente las características de un objeto y que este se nos quede grabado. Es cierto que hoy vivimos en un mundo donde las imágenes ocupan un lugar muy importante, en todos lados encontraremos una que nos muestre o nos venda algo. Nosotros como docentes debemos de ocupar y mediar el uso de los recursos para poder llevar una mejor construcción del conocimiento. Imágenes, para captar de forma inmediata cierto conocimiento. El texto, para realizar un análisis más crítico y Audio para ofrecer otra alternativa.
El impacto de una imagen esta enfocado al subconsciente del ser humano, algo que nosotros no visualizamos a simple vista, pero nuestro cerebro lo puede identificar perfectamente. La cantidad de dinero que emplean las empresas en sus diseños es muy considerable y así lograr acaparar la atención del público. Cinco segundos son suficientes para recordar perfectamente las características de un objeto y que este se nos quede grabado. Es cierto que hoy vivimos en un mundo donde las imágenes ocupan un lugar muy importante, en todos lados encontraremos una que nos muestre o nos venda algo. Nosotros como docentes debemos de ocupar y mediar el uso de los recursos para poder llevar una mejor construcción del conocimiento. Imágenes, para captar de forma inmediata cierto conocimiento. El texto, para realizar un análisis más crítico y Audio para ofrecer otra alternativa.
En definitiva, el aprendizaje comienza con lo visual, todo lo que captamos con nuestros ojos(letras, imágenes, numeros, símbolos, etc) se nos queda en el cerebro y lo asociamos siempre con alguna impresión que tengamos. pienso ques esto es la clave para que nuestros estudiantes adquieran los conocimientos, hablando en el sentido de diseñar estrategias audiovisuales que les permitan comprender más facilmente; además de facilitar el proceso de comunicación entre maestro y alumno.
Enseñar con imagenes?
Nosotros como profesores debemos tener una cultura visual y utilizarla con fines educativos.
Las imagenes nos ofrecen una enorme red de posibilidades didácticas y enriquecedoras, el mundo actual gira en torno de imagenes.
Dentro del proceso enseñanza-aprendizaje siempre ha sido importante utilizar imagenes como recursos didácticos, pues la capacidad de aprender a traves de la vista es impresionante.
KARINA CRUZ DICE: LA IMPORTANCIA DE LAS IMÁGENES EN LA COMUNICACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS
Considero que la imágenes son importantes para el aprendizaje de los alumnos, ya que teniendo éstas se facilita y se comprende mejor el tema o concepto de determinada materia. Además la clase se les hace más rápida, amena y atractiva.
También hay que tomar en cuenta que a veces en nuestro salón contamos con alumnos que son visuales; alumnos que solamente con ver lo que se les muestran ya sea con fotos, imágenes, lecturas con imágenes, fotografías etc. ellos tienen más facilidad para aprender.
Utilizar imágenes puede ser un recurso que mediante su adecuado manejo ayude también a elaborar las ideas al estudiante de una manera más fácil y en cierta manera directa. La utilización de este recurso permite una transferencia positiva a la realidad de un objetivo de aprendizaje que requiera ser más asequible, y a la vez, como fuente de retroalimentación para verificar aprendizajes previos.
La necesidad de educar desde las aulas hacia un «lenguaje total» se ve reforzada en nuestros días por la importancia que la imagen tiene ya en la vida de cualquier ciudadano contemporáneo. El carácter complementario y secundario que tradicionalmente se le ha otorgado a la imagen y a toda la comunicación audiovisual en el aula ha traído como consecuencia nuestra escasa y nula preparación para interpretar los múltiples mensajes audiovisuales del entorno e incluso para desarrollar nuestra propia expresividad con estos medios.
Por ello la lectura de imágenes se nos presenta como un sistema fácil, global, sencillo e incluso económico para comenzar a trabajar con los alumnos en la lectura de los códigos audiovisuales de la sociedad. El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
La video-esfera que hoy nos envuelve requiere de formas educativas acopladas a esta nueva forma de comunicar, necesitamos aprender la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo. Sin embargo, es necesario reconocer que las imágenes visuales educativas se han visto rebasadas por los medios masivos, los cuales son fuente de fascinación para niños y jóvenes, tornándose el problema educativo muy complejo porque la utilización de las imágenes no debe ser una imposición sobre el educando, sino una vía de aprendizaje y un pretexto para que él mismo pueda expresarse, creando sus propios mensajes audiovisuales.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí: La pedagogía con imágenes, La pedagogía de las imágenes
Ambas permitirán no sólo modernizar la educación integrando las nuevas tecnologías, sino lograr la parte más importante de todo proceso educativo, la formación de individuos pensantes que desarrollen sus habilidades de ejercer la crítica y sean capaces de ofrecer sus propias respuestas y soluciones a los problemas sociales que los afligen.
La video-esfera que hoy nos envuelve requiere de formas educativas acopladas a esta nueva forma de comunicar, necesitamos aprender la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo. Sin embargo, es necesario reconocer que las imágenes visuales educativas se han visto rebasadas por los medios masivos, los cuales son fuente de fascinación para niños y jóvenes, tornándose el problema educativo muy complejo porque la utilización de las imágenes no debe ser una imposición sobre el educando, sino una vía de aprendizaje y un pretexto para que él mismo pueda expresarse, creando sus propios mensajes audiovisuales.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí: La pedagogía con imágenes, La pedagogía de las imágenes
Ambas permitirán no sólo modernizar la educación integrando las nuevas tecnologías, sino lograr la parte más importante de todo proceso educativo, la formación de individuos pensantes que desarrollen sus habilidades de ejercer la crítica y sean capaces de ofrecer sus propias respuestas y soluciones a los problemas sociales que los afligen.
La video-esfera que hoy nos envuelve requiere de formas educativas acopladas a esta nueva forma de comunicar, necesitamos aprender la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo. Sin embargo, es necesario reconocer que las imágenes visuales educativas se han visto rebasadas por los medios masivos, los cuales son fuente de fascinación para niños y jóvenes, tornándose el problema educativo muy complejo porque la utilización de las imágenes no debe ser una imposición sobre el educando, sino una vía de aprendizaje y un pretexto para que él mismo pueda expresarse, creando sus propios mensajes audiovisuales.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí: La pedagogía con imágenes, La pedagogía de las imágenes
Ambas permitirán no sólo modernizar la educación integrando las nuevas tecnologías, sino lograr la parte más importante de todo proceso educativo, la formación de individuos pensantes que desarrollen sus habilidades de ejercer la crítica y sean capaces de ofrecer sus propias respuestas y soluciones a los problemas sociales que los afligen.
La video-esfera que hoy nos envuelve requiere de formas educativas acopladas a esta nueva forma de comunicar, necesitamos aprender la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo. Sin embargo, es necesario reconocer que las imágenes visuales educativas se han visto rebasadas por los medios masivos, los cuales son fuente de fascinación para niños y jóvenes, tornándose el problema educativo muy complejo porque la utilización de las imágenes no debe ser una imposición sobre el educando, sino una vía de aprendizaje y un pretexto para que él mismo pueda expresarse, creando sus propios mensajes audiovisuales.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí: La pedagogía con imágenes, La pedagogía de las imágenes
Ambas permitirán no sólo modernizar la educación integrando las nuevas tecnologías, sino lograr la parte más importante de todo proceso educativo, la formación de individuos pensantes que desarrollen sus habilidades de ejercer la crítica y sean capaces de ofrecer sus propias respuestas y soluciones a los problemas sociales que los afligen.
La video-esfera que hoy nos envuelve requiere de formas educativas acopladas a esta nueva forma de comunicar, necesitamos aprender la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo. Sin embargo, es necesario reconocer que las imágenes visuales educativas se han visto rebasadas por los medios masivos, los cuales son fuente de fascinación para niños y jóvenes, tornándose el problema educativo muy complejo porque la utilización de las imágenes no debe ser una imposición sobre el educando, sino una vía de aprendizaje y un pretexto para que él mismo pueda expresarse, creando sus propios mensajes audiovisuales.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios, que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí: La pedagogía con imágenes, La pedagogía de las imágenes
Ambas permitirán no sólo modernizar la educación integrando las nuevas tecnologías, sino lograr la parte más importante de todo proceso educativo, la formación de individuos pensantes que desarrollen sus habilidades de ejercer la crítica y sean capaces de ofrecer sus propias respuestas y soluciones a los problemas sociales que los afligen.
Seguro que nos hace mucha falta educarnos en el lenguaje de las imágenes, saber componer una imágen, saber interpretar una imágen es algo que como alumno no aprendes en la escuela y que como maestro no enseñamos. Tambien es cierto que no explotamos el potencial didáctico de éstas, y nuestras clases se pueden volver tediosas. Es importante usarlas, imágenes, fijas, coloridas, en movimiento, pequeñas, grandes, complejas, sencillas, según sea necesario, según la estrategia, y sobre todo para que nuestros alumnos se interesen más en la clase. Así como pedirles que ellos hagan composiciones y las presenten, y las expliquen.
Saludos y gracias.
Vivimos en un mundo donde predominan varios medios de comunicacíón y uno de los más importantes es el visual y lo pueden constatar observando a su alrededor.
Las imagenes estan por todos lados y muchas de ellas tienen mensajes ocultos, y la mercadotecnia no es la escepción, pues esta, hace uso de ellas para incrementar sus ventas y a esto se le atribuye el éxito de una revista de un periódico, etc.
Tambien se tiene conocimiento que los seres humanos aprendemos en un80% de lo que vemos, independiente mente del tipo de aprendizaje que tenemos.
Debemos aprovechar las ventajas de las imagénes y darles un buen uso y de esta forma contribuir en el aprendije de nuestros estudiantes.
"Una imagen dice más que mil palabras" un dicho muy trillado pero cuanta razón hay en cada una de sus palabras; en el aula las imagenes se convierten en uno de los recursos didácticos más importantes del maestro, para motivar e interesar a los estudiantes sobre el tema de estudio,si tomamos en cuenta que en este mundo globalizado nuestros alumnos se encuentran rodeados de imagenes, televisión, computadoras, anuncios publicitarios,celulares, entre otros; despiertando su curiosidad visual, aprendiendo más de ellas que si leyeran un texto, por lo que, la implementación del uso de imagenes como complemento a nuestra práctica docente ayudará a nuestros estudiantes a adquirir aprendizajes significativos.
Saludos
Corina
KARINA CRUZ DICE: LA IMPORTANCIA DE LAS IMÁGENES EN LA COMUNICACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS
Considero que la imágenes son importantes para el aprendizaje de los alumnos, ya que teniendo éstas se facilita y se comprende mejor el tema o concepto de determinada materia. Además la clase se les hace más rápida, amena y atractiva.
También hay que tomar en cuenta que a veces en nuestro salón contamos con alumnos que son visuales; alumnos que solamente con ver lo que se les muestran ya sea con fotos, imágenes, lecturas con imágenes, fotografías etc. ellos tienen más facilidad para aprender.
Utilizar imágenes puede ser un recurso que mediante su adecuado manejo ayude también a elaborar las ideas al estudiante de una manera más fácil y en cierta manera directa. La utilización de este recurso permite una transferencia positiva a la realidad de un objetivo de aprendizaje que requiera ser más asequible, y a la vez, como fuente de retroalimentación para verificar aprendizajes previos.
La necesidad de educar desde las aulas hacia un «lenguaje total» se ve reforzada en nuestros días por la importancia que la imagen tiene ya en la vida de cualquier ciudadano contemporáneo. El carácter complementario y secundario que tradicionalmente se le ha otorgado a la imagen y a toda la comunicación audiovisual en el aula ha traído como consecuencia nuestra escasa y nula preparación para interpretar los múltiples mensajes audiovisuales del entorno e incluso para desarrollar nuestra propia expresividad con estos medios.
Por ello la lectura de imágenes se nos presenta como un sistema fácil, global, sencillo e incluso económico para comenzar a trabajar con los alumnos en la lectura de los códigos audiovisuales de la sociedad. El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Vivimos en un mundo donde predominan varios medios de comunicación y uno de los más importantes es el visual y lo pueden constatar observando a su alrededor.
Las imágenes están por todos lados y muchas de ellas tienen mensajes ocultos, y la mercadotecnia no es la excepción, pues esta, hace uso de ellas para incrementar sus ventas y a esto se le atribuye el éxito de una revista de un periódico, televisión, etc.
Se tiene conocimiento que los seres humanos aprendemos en un80% de lo que vemos, una imagen pueda despertar en nosotros sentimientos que nos favorecerán en el aprendizaje, independiente mente del tipo de aprendizaje que tenemos.
Por lo tanto debemos hacer uso y
aprovechar todas las ventajas de las imágenes, dándoles el uso correcto dentro de nuestras aulas y sin duda tendremos mejores resultados.
La importancia de las imágenes como bien nos dice el blogspot, es el impacto inconsciente y consciente que tienen en las personas. Es mucho más fácil recordar una imagen que un texto, porque se queda eternamente en el cerebro e imborrables a diferencia de los escritos o palabras, por eso estoy de acuerdo con los comentarios de algunos que dicen que vale mas una imagen que mil palabras. Como docentes debemos aprovechar el océano de imágenes que nos proporciona la Internet para apoyarnos y facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Saludos.
POR MARCOS MANUEL SANCHEZ CHABLE
Considero que las imágenes forman parte fundamental de cualquier mensaje que se quiere transmitir y como recurso didáctico son factores clave para el proceso de enseñanza aprendizaje, pues podemos valernos de ellos para enfatizar el tema a tratar, como se mencionan en el alfabeto de nuestro tiempo, los mensajes visuales los podemos ver por doquier (revistas, libros, espectaculares, calle, televisión, cine, etc), valorando el papel de los mensajes visuales, podemos interpretar una imagen dependiendo en el contexto en el que se encuentre.
El lenguaje visual es de impacto inmediato, influenciado por la percepción inicial, cuya finalidad es: comunicar, expresar o simplemente estético, por ello debemos de saber apreciar, analizar y criticar reflexivamente la información visual, para interpretar correctamente su significado, y así podamos nosotros también expresarnos a través de ella, sin prejuicios y con la conciencia plena de la importancia y poder de la comunicación.
Consideremos que gran parte de nuestro aprendizaje lo hemos realizado por medio de la observación, por ejemplo: desde que nacemos observamos a nuestros padres e imitamos sus conductas y actitudes, hoy día nuestra juventud están bombardeados por una gama de recursos audiovisuales en el internet, cine, televisión, celulares, videojuegos, blogs, etc.
Entonces es aquí donde radica la importancia de que nosotros como docentes sepamos encausar a nuestros alumnos a que sepan aprovechar el enorme potencial de los recursos a través de cada una de estas tecnologías y de esta manera seleccionen adecuadamente las fuentes que les proporcionen aprendizajes significativos
Es necesario integrar en nuestra planeación todos los recursos didácticos (Presentaciones multimedia y power point*, blogs, páginas web, videos, película, etc) que consideremos necesario para llevar a cabo nuestra estrategia
*Estos suelen captar la atención del educando ya que se les incorpora imágenes, audio, sonidos, etc.
Hola:
Existe una frase muy sonada “Una imagen dice más que mil palabras”, todo aprendizaje se genera a partir de estímulos que ingresan a nuestro sistema a través de nuestros sentidos, por lo que los recursos visuales son de mucha ayuda en el área educativa, pues al estimular el sentido de la vista para generar aprendizajes realmente significativos, es cierto que las imágenes facilitan la comunicación entre los seres humanos, actualmente se ha intensificado el uso de ellas, dado que estamos rodeados de mensajes visuales por todas partes.
En el desarrollo de los procesos de aprendizaje en el aula, las imágenes se vuelven indispensables, puesto que se utilizan como elementos que median el aprendizaje y acercan al alumno que aprende con el conocimiento, además permiten explotar el estilo de aprendizaje visual que poseen un gran número de estudiantes.
Saludos
Elizabeth
grupo383
POR MARCOS MANUEL SANCHEZ CHABLE
Considero que las imágenes forman parte fundamental de cualquier mensaje que se quiere transmitir y como recurso didáctico son factores clave para el proceso de enseñanza aprendizaje, pues podemos valernos de ellos para enfatizar el tema a tratar, como se mencionan en el alfabeto de nuestro tiempo, los mensajes visuales los podemos ver por doquier (revistas, libros, espectaculares, calle, televisión, cine, etc), valorando el papel de los mensajes visuales, podemos interpretar una imagen dependiendo en el contexto en el que se encuentre.
El lenguaje visual es de impacto inmediato, influenciado por la percepción inicial, cuya finalidad es: comunicar, expresar o simplemente estético, por ello debemos de saber apreciar, analizar y criticar reflexivamente la información visual, para interpretar correctamente su significado, y así podamos nosotros también expresarnos a través de ella, sin prejuicios y con la conciencia plena de la importancia y poder de la comunicación.
Consideremos que gran parte de nuestro aprendizaje lo hemos realizado por medio de la observación, por ejemplo: desde que nacemos observamos a nuestros padres e imitamos sus conductas y actitudes, hoy día nuestra juventud están bombardeados por una gama de recursos audiovisuales en el internet, cine, televisión, celulares, videojuegos, blogs, etc.
Entonces es aquí donde radica la importancia de que nosotros como docentes sepamos encausar a nuestros alumnos a que sepan aprovechar el enorme potencial de los recursos a través de cada una de estas tecnologías y de esta manera seleccionen adecuadamente las fuentes que les proporcionen aprendizajes significativos
Es necesario integrar en nuestra planeación todos los recursos didácticos (Presentaciones multimedia y power point*, blogs, páginas web, videos, película, etc) que consideremos necesario para llevar a cabo nuestra estrategia
*Estos suelen captar la atención del educando ya que se les incorpora imágenes, audio, sonidos, etc.
Hola a todos y todas!!!!
El ser humano desde que nace va creando la imagen de su propio espacio, a través de las imágenes con la que convive cotidianamente, conforme crecemos en la educación pre-escolar nos enseñan con asociación de ideas y dibujos o ilustraciones, considero que el aprendizaje siempre está relacionado con imágenes; por lo tanto comparto la frase que dice: “Una imagen dice más que mil palabras”, el discurso mejor preparado y con el mejor repertorio lingüístico, siempre se quedará corto en comparación con lo que nos puede demostrar o decir una imagen.
Esta modernidad y dinámica social en la que nos desarrollamos, nos exige como docentes el implementar diversas estrategias de enseñanza y por consiguiente la utilización de diversos recursos didácticos, entre ellos el uso de imágenes, lo cual pienso que es de mucha utilidad, ya que siempre es más fácil retener en la memoria una imagen que las palabras; pero para utilizar este recurso didáctico se requiere de una preparación para su manejo eficiente, ya que también la interpretación, el análisis, la crítica y la apreciación de una imagen puede ser heterogénea, dependiendo de la cultura, nivel socioeconómico, costumbres estilos de vida, etc. de quien la interprete.
Que tengan buena tarde!!!!!
Ma. Isabel Orozco
Estamos en el siglo XXI los avances tecnológicos han avanzado a pasos agigantados y por supuesto en materia de educación se tienen que tomar en cuenta estos avances, los docentes tenemos que actualizarnos y transformar nuestra aula normal en una video aula, es nuestra gran oportunidad para utilizar una gran variedad de recursos visuales como las imágenes que son los primeros recuerdos de la niñez y videos, constantemente en el aula estamos simulando situaciones reales y si es con imágenes a nuestros alumnos se les facilitaran los contenidos y el proceso enseñanza aprendizaje será mas sencillo y estaremos llegando realmente a un aprendizaje significativo. Además recordemos que los sentidos auditivo, visual y kinestésico son los principales caminos a través de los cuales recibimos información y aprendemos, mas sin embargo no son los únicos.
Saludos Armida.
Considero que las imágenes forman parte fundamental de cualquier mensaje que se quiere transmitir y como recurso didáctico son factores clave para el proceso de enseñanza aprendizaje, pues podemos valernos de ellos para enfatizar el tema a tratar, como se mencionan en el alfabeto de nuestro tiempo, los mensajes visuales los podemos ver por doquier (revistas, libros, espectaculares, calle, televisión, cine, etc), valorando el papel de los mensajes visuales, podemos interpretar una imagen dependiendo en el contexto en el que se encuentre.
El lenguaje visual es de impacto inmediato, influenciado por la percepción inicial, cuya finalidad es: comunicar, expresar o simplemente estético, por ello debemos de saber apreciar, analizar y criticar reflexivamente la información visual, para interpretar correctamente su significado, y así podamos nosotros también expresarnos a través de ella, sin prejuicios y con la conciencia plena de la importancia y poder de la comunicación.
Consideremos que gran parte de nuestro aprendizaje lo hemos realizado por medio de la observación, por ejemplo: desde que nacemos observamos a nuestros padres e imitamos sus conductas y actitudes, hoy día nuestra juventud están bombardeados por una gama de recursos audiovisuales en el internet, cine, televisión, celulares, videojuegos, blogs, etc.
Entonces es aquí donde radica la importancia de que nosotros como docentes sepamos encausar a nuestros alumnos a que sepan aprovechar el enorme potencial de los recursos a través de cada una de estas tecnologías y de esta manera seleccionen adecuadamente las fuentes que les proporcionen aprendizajes significativos
Es necesario integrar en nuestra planeación todos los recursos didácticos (Presentaciones multimedia y power point*, blogs, páginas web, videos, película, etc) que consideremos necesario para llevar a cabo nuestra estrategia
*Estos suelen captar la atención del educando ya que se les incorpora imágenes, audio, sonidos, etc.
Saludos.
¡Hola a todos!. Aprender con imágenes.
Una imagen sirve de reforzador del conocimiento, ya que para aprender se deben de utilizar los cinco sentido. Gardner dice que se tiene la habilidad de ejercitar los ocho tipos de inteligencias y con las imágenes y herramientas multimedia se ejerciten los sentidos con material dinámico e inteligente que haga que el alumno reciba estímulos que ejerciten sus inteligencias y aprenda mejora cada vez.
Aprender por medio de imágenes es más divertido y concreta la información para que se fije mejor de la memoria a corto plazo a la de largo plazo lo que ayuda a que se de un aprendizaje significativo.
Saludos.
Los docentes de hoy hemos estado alejados de esta cultura de las imagenes, nuestro acercamiento es esencialmente técnico o como simples espectadores, sin embargo, nuestros jóvenes forman parte de la cultura de la imagen y los medios. No sólo la consumen sino que además forman parte de su construcción. Hoy, las imágenes y los medios han modificado las relaciones entre las personas, entre la humanidad mediatizándola pero también activando nuevas formas de entendimiento y comunicación de visualizar el entorno y los hechos en el momento que suceden y convertir nuestro universo en una aldea global.
Nuestras escuelas aún no llegan a recoger con suficiencia este cambio en el mundo y en particular en sus jóvenes estudiantes; no han desarrollado una respuesta adecuada para esta nueva forma de interactuar y de comunicarse en el mundo, peor aún, no aprovechan su potencial pedagógico. Nuestros alumnos pasan bastante tiempo en diversas actividades frente a una pantalla diariamente. Las imágenes son una oportunidad para interactuar con ellos.
ChavezR.
El uso de imágenes para comunicarnos ha existido desde que apareció el hombre, pues de la historia se sabe que: sus pinturas rupestres, imágenes o símbolos dan unos conocimientos de la forma como fueron aprendiendo y evolucionando en su forma de vida. Incluso las imágenes son las primeras formas de aprender antes de leer y escribir.
Ya para esta época, estamos impregnados de lenguajes grafico-visual con: TV, videos, revistas, la internet, recursos multimedia, fotografías etc.
Una de las formas de impartir el conocimiento es a través de la enseñanza por imágenes; cada vez que enseñamos o aprendemos algo, lo hacemos a través de las imágenes sonidos y sensaciones pues estas crean mayor impacto en el cerebro para asimilar un conocimiento y es más factible recordar algo que se vio a algo que se informo. Obviamente que no estamos haciendo uso de las innovaciones tecnológicas de vanguardia, mas si es necesario en la medida que se permita ir adecuando en nuestra enseñanzas estas nuevas técnicas didacticas.
Para comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer un uso inteligente de ellas, es necesario estar capacitados para una manipulación adecuada a este tipo de lenguaje, es decir visualmente alfabetizados.
“Una imagen dice más que mil palabras” Ignoro de quien sea esta frase pero encierra una gran verdad.
Estoy totalmente de acuerdo que tenemos que utilizar como dice Howard Gardner todas las inteligencias para el desarrollo cognitivo de los estudiantes, personalmente al realizar esta práctica se refuerza a través de la percepción sensorial de los sentidos el aprendizaje.
Las imágenes son los recursos que expresan las ideas más claras , y es indispensable integrarlas dentro de nuestro plan de trabajo, además que es un apoyo para los temas que en algunas ocasiones son difíciles de explicar . Debido a la motivación de la dinámica social , los jóvenes se forman dentro de un entorno audiovisual , ya que se ven influidos por los medios de comunicación , como la televisión , el celular, , además contamos con la prensa, que cada día constituye un recurso didáctico mas importante para todos, ya que a través de ella es muy fácil mostrar la realidad del mundo, los problemas que cada día tenemos y a los que nos enfrentamos.
La importancia de las imágenes dentro del aprendizaje es esencial y complemento como una herramienta más de la que el docente puede valerse para la impartición de su cátedra. Ya que desde siempre la visualización es vital para que el alumno asimile y comprenda lo descrito por el maestro. Pero hoy en día con la tecnología al alcance del docente y los alumnos se vuelve como elemento obligado de enseñanza pues de esta forma se explotaría una parte del intelecto que es la imaginación y por lo tanto la formación de su propio criterio.
En nuestro acontecer diario los elementos visuales son los que van marcando el rumbo de la información que se quiere hacer llegar a las personas. Tomando esta idea como eje central para trasladarlo a su aula es como el docente impactará de una forma diferente la trasmisión del conocimiento y esta comprobado que de esta forma el alumno capta mayormente el sentido de la información que se le está proporcionando.
Considero de manera personal que es de vital importancia el uso de imágenes como un verdadero recurso didáctico, ya que son y han sido parte de nuestras vidas, en este proceso de aprendizaje, el cual se fija en nuestras mentes y es difícil de olvidar, incluso las asociamos con vivencias tanto positivas como negativas, es por eso que las imágenes están ligadas a este proceso educativo, partiendo de que utilizamos nuestros sentidos podemos interpretar, asociar, identificar y reflexionar utilizando imágenes, de ahí que en el quehacer docente es importante el uso de imágenes.
Las imágenes son la base de nuestro aprendizaje social, están inmersos y deben ser tomados en cuenta como parte primordial, en nuestra época actual en la cual los jóvenes son asediados por una gran cantidad de información las imágenes forman parte esencial, el uso de las tecnologías hacen uso de innumerable imágenes, fotografías que dan apertura a que quien las observa interpreta y se forma un juicio personal.
En conclusión el uso de imágenes es primordial, toca a los docentes utilizarla de manera apropiada para lograr aprendizajes significativos que inciden en nuestra vida personal y que tienen un impacto significativo, como aprendizaje y como medio de comunicación por lo cual estoy convencido de su utilidad.
Una de las primeras maneras, si no fue la primera, de comunicarse fue por medio de imágenes, y es cierto, cuando un es bebe lo primero que uno distingue son formas y figuras, entre ellas el alfabeto, silabas, palabras y letreros. No necesitamos estar bien preparados para entender muchas de las imágenes, pero si para poder expresarnos por medio de estas, ya que “una imagen puede decir más que mil palabras”. En nuestro nivel se le puede orientar al joven sobre ciertas cualidades o características que deben tener los dibujos o imágenes para poder representar la idea que uno busca.
Teniendo en cuenta que las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una medio multifacético multimedia, ya que es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios en él.
La IMAGEN puede llegar a ser una herramienta DIDACTICA.
Atte.
Mtro. Ramón Efrén Molina
CBTis16, Grupo 220, modulo2
Debido a la dinámica social en la que se desarrollan los jóvenes de hoy, cobran especial importancia los medios masivos de comunicación ya que éstos son los que estimulan su aprendizaje visual. Debemos trabajar con esta herramienta, las imágenes, orientándola hacia objetivos didácticos que ayudarán a l estudiante a aprender, analizar y criticar la información visual que reciba y a expresarse a través de ella. Una pequeña muestra de lo que las imágenes logran es el rápido aprendizaje que los niños y jóvenes alcanzan con un simple folleto ilustrado. Al emplear las imágenes como técnica didáctica, los docentes debemos ser muy responsables ya que la interpretación personal que el alumno haga a partir de ellas representa un gran reto en el logro de un determinado aprendizaje.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Nada mejor que una imagen para estimular la vista y despertar el pensamiento, el interés, el gusto, la curiosidad, en fin, podemos aplicar dinámica a algo con tan solo presentar o reseñar una imagen. Cuantas veces hemos visto una imagen o un conjunto de ellas que tan solo con observarlas de manera rápida nos dan un indicador de lo que el autor quiere mostrar o despertar en el espectador, a diario nos encontramos con imágenes de todo tipo, de diferentes tamaños y calidad, formatos, colores y hasta con grafitos que llaman la atención por ser eso, una imagen.
Habría que notar que también existen las imágenes que son ilusiones ópticas y que ponen en alerta el espectador y hacen mover las estructuras cerebrales para encontrarles forma o sentido, algunas otras forman parte de un todo y ese todo esta formado por un conjunto de imágenes. Entonces desde el punto de vista pedagógico los profesores podemos explotar este tema, bien vale la pena iniciar un tema con imágenes con escenas que nos muestren el antes y el alumno pueda predecir el después, podemos utilizar todo tipo de imágenes que llamen la atención del alumno. El uso de las imágenes en movimiento o video es el campo en donde veo más interés y aplicación, ya que a través de este recurso es como se pueden dar a conocer tutoriales en linea que facilitan el trabajo pedagógico y son bien recibidos por los alumnos. Incorporemos pues estos recursos a nuestras estrategias didácticas y que pasen a formar parte de nuestro trabajo diario.
Reciban un saludo de su amigo Gustavo González García.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Nada mejor que una imagen para estimular la vista y despertar el pensamiento, el interés, el gusto, la curiosidad, en fin, podemos aplicar dinámica a algo con tan solo presentar o reseñar una imagen. Cuantas veces hemos visto una imagen o un conjunto de ellas que tan solo con observarlas de manera rápida nos dan un indicador de lo que el autor quiere mostrar o despertar en el espectador, a diario nos encontramos con imágenes de todo tipo, de diferentes tamaños y calidad, formatos, colores y hasta con grafitos que llaman la atención por ser eso, una imagen.
Habría que notar que también existen las imágenes que son ilusiones ópticas y que ponen en alerta el espectador y hacen mover las estructuras cerebrales para encontrarles forma o sentido, algunas otras forman parte de un todo y ese todo esta formado por un conjunto de imágenes. Entonces desde el punto de vista pedagógico los profesores podemos explotar este tema, bien vale la pena iniciar un tema con imágenes con escenas que nos muestren el antes y el alumno pueda predecir el después, podemos utilizar todo tipo de imágenes que llamen la atención del alumno. El uso de las imágenes en movimiento o video es el campo en donde veo más interés y aplicación, ya que a través de este recurso es como se pueden dar a conocer tutoriales en linea que facilitan el trabajo pedagógico y son bien recibidos por los alumnos. Incorporemos pues estos recursos a nuestras estrategias didácticas y que pasen a formar parte de nuestro trabajo diario.
Reciban un saludo de su amigo Gustavo González García.
En lo personal trabajar con videos o imágenes para el aprendizaje de los jóvenes alumnos siempre ha sido de gran ayuda, ya que los alumnos están viendo los procesos de manera grafica, además de despertar el interés por la investigación y los medios de comunicación, hoy en día existen grandes recursos en la red, como videos, tutoriales, presentaciones en power point, e imágenes a detalle de tal o cual evento que nos es casi imposible, no usar este recurso tan a la mano de nosotros y de nuestros alumnos, el uso de internet ha venido a revolucionar este gran auge, además de Encarta que ofrece un sin fin de búsquedas desde simples textos, imágenes, videos y hasta clase de algún tema a investigar además de visitas guiadas en tercera dimensión, ejemplos de cómo resolver problemas matemáticos en fin hoy en día quien no haga usos de estos recursos está estancado en una educación tradicionalista.
En la actualidad todo material que nosotros utilizamos durante las actividades planeadas sin duda estas deben incluir en la mayoría de las veces imágenes, ya que los jóvenes de hoy se identifican mas con los materiales visuales considero que estas les permiten despertar más aun su creatividad, nos toca a nosotros los docentes saber aprovechar ese potencial creo que hasta la fecha no hemos sacado el mayor provecho de los materiales visuales.
Los mensajes proveidos por las imágenes a través del canal visual, tienen la particularidad de impactar inmediatamente a las personas, no sólo por la asociación,sino incluso, por la existencia misma de la imagen.
El uso de recursos audivisuales dentro del aula requiere del estudio y conocimiento profundo de los intereses e inquietudes de los estudiantes. Gente como los publicistas y los diseñadores hacen gala de esos conocimientos a nivel macro y es realmente admirable la efectividad con que transmiten sus mensajes. Si nosotros como docentes logramos conocer genuinamente a los alumnos, es probable que podamos implementar un lenguaje menos verbal con ellos y mucho más efectivo, a través de imágenes que se apeguen a "lo que ellos quieren". "Darle al cliente lo que pide".
En la clase de inglés del día de ayer, uno de los equipos de trabajo trajeron una actividad con una canción en inglés, y además se les ocurrió traer el video, quedaron tan impresionados con las imágenes que nos pusimos a trabajar en ellas, obrteniendo excelentes resultados ya que los muchachos pudieron platicar, opinar, discutir, etc. de tal forma que logramos que los alumnos hablaran en inglés en una clase sobre una imágen que a ellos les interesó y resultó una clase muy provechosa para todos. No cabe duda que el poder de las imágenes es muy grande y si las aprovechamos en bien de la educación podremos lograr excelentes resultados.El video era de la canción JUSTIFY.
En la clase de inglés del día de ayer, uno de los equipos de trabajo trajeron una actividad con una canción en inglés, y además se les ocurrió traer el video, quedaron tan impresionados con las imágenes que nos pusimos a trabajar en ellas, obrteniendo excelentes resultados ya que los muchachos pudieron platicar, opinar, discutir, etc. de tal forma que logramos que los alumnos hablaran en inglés en una clase sobre una imágen que a ellos les interesó y resultó una clase muy provechosa para todos. No cabe duda que el poder de las imágenes es muy grande y si las aprovechamos en bien de la educación podremos lograr excelentes resultados.
La educación actual, ha obligado a los docentes que tomemos una nueva actitud frente a ella. Esto ha sido impulsdo por múltiples formas,medios y métodos, por lo que las imágenes en sus distintas variantes, han tomado una importancia que no era así solamente algunos años atrás, por lo que la convierte en la actulidad, en una herramienta bastante poderosa en el proceso de E-A
Como muchas personas han comentado: "UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS", es muy cierto en todas partes del mundo existen las imágenes y es un medio de comunicación rápida, el aprendizaje se hace mas significativo para la vida de cada uno.
el concepto visual tiene la estrátegia exacta para que el propósito alcance al máximo su potencial.
Celia Flores Vidal grupo 256
Simón Isidro Piña dijo...
COMENTARIO: Aprender con Imágenes.
La utilización de imágenes para cualquier materia impartida por el docente, considero que es una estrategia didáctica muy importante en la actualidad, en los tiempos en que la mayoría de nosotros estudiamos no existía el uso de las TICs, por lo que teníamos que buscar las imágenes en libros, o dibujarlas a escala, para que fueran más grandes y darnos una idea de lo que nos comentaban los maestros en las aulas. Las imágenes han estado siempre presentes, desde que tenemos uso de razón, desde pequeños distinguimos quien es nuestra madre, nuestra familia, diferenciamos lo que es malo y bueno, por una imagen, al igual que cuando compramos un producto o viajamos y observamos las imágenes de las señales de vialidad, es parte muy importante para el desarrollo de los seres humanos y su aprendizaje, desde lo que nos gusta o nos disgusta, en lo personal dentro de la materia que imparto, que es Inglés las imágenes son muy importantes, sobre todo cuando se trata de ver colores, tamaños, personas de diferentes países, como distinguir diferentes profesionistas, en diálogos escritos.
Las imágenes son enviadas como postales, transmitidas por satélite, fotocopiadas, digitalizadas, descargadas y arrastradas. Es posible observar a personas en todo el mundo observando las mismas imágenes (una foto de un diario, una película, la documentación de una catástrofe) Hay cámaras ubicadas en cajeros automáticos, centros comerciales, autopistas, supermercados. Hay imágenes que nos hacen llorar; otras tienen la capacidad de hacernos estremecer de emoción y ternura; algunas pueden lograr que exclamemos, y otras, directamente, consiguen que apartemos la vista. Las imágenes nos provocan, despiertan reacciones, nos golpean, en síntesis: tienen poder. Debemos pues aprender a utilizar para beneficio de nuestros estudiantes, este poder.
Aprender con imagenes
Que importante es el valor de la imagen, ya que en este mundo revolucionario lleno de nuevas tecnologias, un medio de comunicación masivo que se está utilizando de manera acrecentada es: la comunicación visual, reflexionemos en nuestro quehacer en un día cotidiano, desde que nos levantamos, tenemos información visual, cuando salimos hay miles de carteles, cuando entramos a internet, en el transporte público, etc, entonces, nuestra labor docente, es enfocar este medio de comunicación a el logro del aprendizaje significativo mediante el conocimiento visual y de calidad que podamos ofrecer a nuestros estudiantes.
Atte QFB Jimena Arguello
Aprender con imagenes;
Considero que el usar mas las imágenes dentro del proceso de enseñanza tiene una gran ventaja puesto que cuando las uso se aprende mejor explicas mejor, pero debemos de tener cuidado con el tipo de imágenes que se muestran, los colores que agregamos puesto que debemos de tener bien definidos cuales y como usarlos puesto que algunos llaman mas la atención por lo que dependiendo de el tema deberán de ser las imágenes y los colores, par poder llamar la atención de los alumnos , considero que el uso de imágenes en una exposición nos da a entender mejor el teme que queremos exponer, realmente lo experimento a diario puesto que la exposición que ago a diario es mediante preparaciones multimedia con imágenes, escuchando y obteniendo buenos resultados de aprendizaje porque este entra mejor por el sentido visual que el sentido del oído se aprecia mejor las características de lo que se explica y lo que queremos exponer.
Enseñar mediante el uso de las imágenes se obtienen muy buenos logros en cuanto a los objetivos que persigues por lo que realmente la atención de los alumnos se obtiene de manera muy eficiente, sobre todo cuando se tienen conocimientos de cómo usarlas y cuando de acuerdo a los temas que se exponen.
Ing. Arturo Romo Hernández.
Aprender con imagenes
Que importante es el valor de la imagen, ya que en este mundo revolucionario lleno de nuevas tecnologias, un medio de comunicación masivo que se está utilizando de manera acrecentada es: la comunicación visual, reflexionemos en nuestro quehacer en un día cotidiano, desde que nos levantamos, tenemos información visual, cuando salimos hay miles de carteles, cuando entramos a internet, en el transporte público, etc, entonces, nuestra labor docente, es enfocar este medio de comunicación a el logro del aprendizaje significativo mediante el conocimiento visual y de calidad que podamos ofrecer a nuestros estudiantes.
Atte QFB Jimena Arguello
Saludos, me permito hacer el siguiente comentario después de haber leído el Blog
Imágenes, trabajamos con una generación básicamente visual, en gran parte por el desarrollo tecnológico existente sin embargo una cantidad grande de instructores conceptualizamos la mayor parte de conceptos usando el verbo y restamos valor a las imágenes, la publicidad si explota este concepto desde diferentes niveles, debemos aprender a emplear las imágenes para facilitar nuestro trabajo.
Las imágenes atraen la atención, motivan, asocian, trasmiten información sin embargo es tanta información que su interpretación puede ser muy variada y se requiere que el ambiente que rodea a una imagen enfoque la interpretación de los conceptos que se desea trasmitir y que el mensaje no sea demasiado divergente.
Las imágenes deben convertirse en un recurso de valía que apoye la formación e interacción positiva entre los alumnos y la sociedad,
Gracias.
Podemos sustraer de este contexto algo esencial, tenemos la información en las imágenes, consideramos que existe un gran número de personas que cuando van a comprar una revista o un libro generalmente se basa en las imágenes para elegir cuál va a comprar, ¿Por qué?, pues por que los dibujos en primera instancia atraen la atención y describen brevemente lo que podemos encontrar como texto en dicho libro o revista, por lo cual volvemos a que lo interesante es lo visual, al igual que recordemos que de inicio aprendemos con figuras, colores llamativos y grandes figuras; y de aquí algo sobresaliente será la influencia que hacen los colores y diseños para hacer atractivos los diversos espectaculares y ahí entramos al ámbito de la mercadotecnia y si no lo creemos recordemos o pongamos atención en que es lo que compramos comúnmente, como se ven que nos atrae a parte de su función.
Son importantes las imágenes para atraer la atención pero considero que después de esto será tan importante la lectura para la comprensión de esa imagen o de ese video. Entonces es considerable utilizar videos o imágenes en el aula para atraer la atención de los alumnos y después enfrentarlos al conocimiento para reflexionar sobre las imágenes o videos.
Vivimos en un mundo donde predominan varios medios de comunicación y uno de los más importantes es el visual y lo pueden constatar observando a su alrededor.
Las imágenes están por todos lados y muchas de ellas tienen mensajes ocultos, y la mercadotecnia no es la excepción, pues esta, hace uso de ellas para incrementar sus ventas y a esto se le atribuye el éxito de una revista de un periódico, televisión, etc.
Se tiene conocimiento que los seres humanos aprendemos en un80% de lo que vemos, una imagen pueda despertar en nosotros sentimientos que nos favorecerán en el aprendizaje, independiente mente del tipo de aprendizaje que tenemos.
Por lo tanto debemos hacer uso y
aprovechar todas las ventajas de las imágenes, dándoles el uso correcto dentro de nuestras aulas y sin duda tendremos mejores resultados.
Saludos al grupo 334 del Modulo 2
Comentario "Aprender con imágenes"
Efectivamente una imagen vale más que mil palabras
Por lo general la experiencia nos indica que las imágenes juegan un papel muy importante como recurso didáctico, ya que se ha observado que cuando se utilizan imágenes como complemento a un concepto este queda mejor comprendido.
En mi experiencia personal algunos de los contenidos de las materias que imparto que son química y física parecen abstractos, pero cuando incluyo imágenes, ya sea por computadora, películas o fotografías, observo que el alumno lo aprende y relaciona muy fácilmente.
En lo particular me parece un buen recurso.
Como docente en la materia de Ingles siempre estoy trabajando con imágenes, esto es con la finalidad de practicar este idioma, y si el alumno no sabe el significado de una frase en ingles por medio de imágenes puede aprenderla; así mismo las imágenes son un medio de comunicación entre alumnos que nos ayudan a incentivarlos a aprender, el uso de imágenes es una estrategia que facilita al alumno a que desarrolle sus competencias.
El sentido de la vista no solo nos muestra una gama de colores, sino que también revela situaciones que se nos quedan grabadas en la mente, por ejemplo basta cerrar los ojos para recordar y describir con exactitud un rostro, nuestra mente recuerda por mucho tiempo lo que ya vio, nuestro alumno sin saber la funcionalidad de las imágenes necesita mirar para recordar, de aquí surgen los reclamos; cuando le damos una lectura que no tiene imágenes ¡Maestra aburre porqué no tiene figuritas!
Es asombroso cómo la mente capta y transforma la información que recibe de los sentidos, debemos sacar provecho de las capacidades naturales y enseñar al alumno que una imagen puede tener un significado positivo.
Las imágenes nos acercan a la realidad cuando el concepto es muy abstracto, la visión se encarga de activar sensaciones, incluso hasta utilizamos la siguiente frase: ojos que no ven corazón que no siente.
Los ojos nos muestran el mundo aunque no podamos percibir un sonido.
Verónica Trejo.
Las imágenes son reflejos del pensamiento y la expresión humana, el impacto que causan es mucho más fuerte que los aprendizajes en letras, lo esencial de esto, es que las imágenes impactan el cerebro de forma inquietante; la percepción de la visión se transforma: una imagen, una forma crea un sentido, lo focaliza, traslada, envía señales subliminales y propicia una manera de pensar.
El manejo de las imágenes nos permite asociar fácilmente un concepto teórico. Si como facilitadores del aprendizaje hacemos uso de las herramientas de multimedios para crear una cultura visual en nuestros alumnos, fomentaremos la creatividad y desarrollo de habilidades. Trabajar con imágenes como recurso escolar es sumamente interesante, ya que se puede lograr que el estudiante cuestione el porqué de los colores, las formas, texturas, técnicas, etc., nos ayudará a llevar una clase dinámica, no olvidemos que hoy en día, la publicidad y los medios de comunicación nos invaden con imágenes, fotografías, animaciones; etc., Sería muy interesante aplicarlas como un recurso didáctico en la adquisición del conocimiento.
Saludos
El sentido de la vista no solo nos muestra una gama de colores, sino que también revela situaciones que se nos quedan grabadas en la mente, por ejemplo basta cerrar los ojos para recordar y describir con exactitud un rostro, nuestra mente recuerda por mucho tiempo lo que ya vio, nuestro alumno sin saber la funcionalidad de las imágenes necesita mirar para recordar, de aquí surgen los reclamos; cuando le damos una lectura que no tiene imágenes ¡Maestra aburre porqué no tiene figuritas!
Es asombroso cómo la mente capta y transforma la información que recibe de los sentidos, debemos sacar provecho de las capacidades naturales y enseñar al alumno que una imagen puede tener un significado positivo.
Las imágenes nos acercan a la realidad cuando el concepto es muy abstracto, la visión se encarga de activar sensaciones, incluso hasta utilizamos la siguiente frase: ojos que no ven corazón que no siente.
Los ojos nos muestran el mundo aunque no podamos percibir un sonido.
Verónica Trejo.
Las imágenes desde siempre han sido parte de nuestra vida, desde siempre hemos estado relacionada con ella, en la escuela con mucho más razón, pero existen imágenes que son muy agresivos y debemos tener cuidado, pero recordemos que una imágen dice mas que mil palabra, podemos jugar con ellas dentro del salón de clase, lo cual va a ser atractivo e interesante para el estudiante, en algunos temas que quizá sea tediosos o extensos y si le agregamos colores, aun más. Estas forman parte de la comunicación y como tal podemos hacer uso de ellas.
Las imágenes juegan un rol muy importante en la vida del hombre, en la comunicación, ya que, desde la antigüedad se han utilizado, como lo vemos en las pinturas rupestres de los egipcios,; en los años sesenta, jugaron un papel importante en las ediciones de las revistas de esparcimiento que hasta la fecha se siguen distribuyendo (Lágrimas Risas y Amor, Memín Pirgüín, El Vaquero, entre otras), También han sido utilizado en el proceso enseñanza - aprendizaje, como lo han señalado algunas personas en sus comentarios, pero, una utilización lucrativa, está representada en los anuncios publicitarios, los cuales contienen mensajes con efectos subliminales, como los de los cigarrillos o las bebidas alcohólicas. Es por eso que como docentes, debemos ser muy cuidadosos para escoger las imágenes, para auxiliarnos en nuestro quehacer, para que los alumnos aprendan subliminalmente, pero de efectos positivos y utilicen sus conocimientos apropiadamente cuando sea necesarios en problemas que se les presenten en su vida personal y social.
La comunicación es un proceso mediante el cual se transmite un mensaje a través de un emisor hacia un receptor mediante un canal determinado, habiendo una retroalimentación. De tal reflexión, resulta evidente que el proceso pedagógico es en sí, un proceso de comunicación donde se produce la correspondiente interrelación entre el maestro y el alumno, o entre los propios alumnos, ello a través de diferentes vías. Una de estas vías es la visual, lo que implica el uso de imágenes que tienen como objetivo capturar la atención del estudiante, generar interés y lograr una impresión perdurable. El uso de imágenes como se puede entender, ofrece una importante gama de posibilidades para enriquecer nuestra labor didáctica; pero es necesario reflexionar sobre quién es el emisor, y sus intenciones, en este caso, cuales son las características de el alumno receptor, su andamiaje cultural, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, para determinar el uso apropiado de este recurso.
Por otra parte, como docentes no podemos ni debemos permanecer al margen de los avances tecnológicos, si no que al contrario, debemos prepararnos para usar tales avances en el proceso de enseñanza aprendizaje empleando las imágenes para lograr aprendizajes significativos, pero además, debe establecer actividades que fomenten en los alumnos la reflexión sobre los significados de las imágenes que utilizan; si no tomamos en cuenta esta reflexión, corremos el peligro de estar educando receptores pasivos, es decir, sujetos que aceptan cualquier mensaje mediático sin que haya un análisis del contenido, y en consecuencia sin que se logre un aprendizaje significativo.
Creo que la propuesta es sumamente interesante. Definitivamente el hombre se empieza a comunicar, seguramente por imágenes, después de hacerlo por señas, en tanto evolucionaba hacia el lenguaje. Y por ello creo que al aprovechar esta naturaleza del hombre podemos educar con imágenes, al mismo tiempo que hacemos críticos a nuestros alumnos cuando se deshacen de su primera percepción, y describe su re-percepción de la imagen. Yo creo que a final de cuentas, todo lo que aprendemos es por medio de imágenes, incluso las primeras letras y palabras, al principio son imágenes que vamos asociando con sonidos. He ahí, pues, una gran área de oportunidad para "aprender y enseñar con imágenes".
Creo que la propuesta es sumamente interesante. Definitivamente el hombre se empieza a comunicar, seguramente por imágenes, después de hacerlo por señas, en tanto evolucionaba hacia el lenguaje. Y por ello creo que al aprovechar esta naturaleza del hombre podemos educar con imágenes, al mismo tiempo que hacemos críticos a nuestros alumnos cuando se deshacen de su primera percepción, y describe su re-percepción de la imagen. Yo creo que a final de cuentas, todo lo que aprendemos es por medio de imágenes, incluso las primeras letras y palabras, al principio son imágenes que vamos asociando con sonidos. He ahí, pues, una gran área de oportunidad para "aprender y enseñar con imágenes".
En lo personal, considero el aprendizaje visual un medio de proyección del conocimiento instantáneo, gráfico, descriptivo y de asociación hacia una parte de la realidad. A partir de una imagen pueden derivarse una cadena de palabras, ideas o conceptos, según su apreciación, tiempo o espacio. “De la vista nace el amor”. Y es que en realidad siempre buscamos una “ilustración”, porque al probar, escuchar, sentir u olfatear, es el indicio para formar en nuestra mente una imagen. Tratar con imágenes en el aula, un concepto, idea o contenido, permite en el alumno crear un contexto familiar, sencillo, congruente y asociativo.
En lo personal, considero el aprendizaje visual un medio de proyección del conocimiento instantáneo, gráfico, descriptivo y de asociación hacia una parte de la realidad. A partir de una imagen pueden derivarse una cadena de palabras, ideas o conceptos, según su apreciación, tiempo o espacio. “De la vista nace el amor”. Y es que en realidad siempre buscamos una “ilustración”, porque al probar, escuchar, sentir u olfatear, es el indicio para formar en nuestra mente una imagen. Tratar con imágenes en el aula, un concepto, idea o contenido, permite en el alumno crear un contexto familiar, sencillo, congruente y asociativo.
Evidentemente estamos expuestos a un sinfín de estímulos visuales desde que nacemos y respondemos a ellos instintivamente, poco a poco empezamos a seleccionarlos cuando su impacto es consciente, pero cuando es inconsciente ingresan directamente, efecto conocido como percepción subliminal.
En particular nuestros alumnos son bombardeados por múltiples imágenes, en su mayoría por publicidad, y como están receptivos a todo, siguen los modelos que más les gusta, haciéndolos parte de su vida. Apoyados en esta información, como profesores debemos utilizar los recursos visuales para atraer la atención de nuestros alumnos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, partiendo de la idea de que si una imagen refleja una idea o concepto, si va acompañada de otros recursos, puede ser sumamente efectiva.
Francisco José Valdez Martínez dice
Una imagen es una ventana al conocimiento, así aprendimos hace muchos años, como cuando nos enseñaban la frase "ese oso" y nos mostraban al plantígrado. Las herramientas ´para una estrategia pueden ser muy antiguas, como en el caso de las imágenes. Ahora con Google imágenes tenemos un recurso a la mano y de mucha utilidad. Las imágenes nos sirven también para recordar y reafirmar el conocimiento ya que podemos utilizarlas como referencia para recordar un hecho, un lugar, un momento de nuestra vida.
El valor de las imágenes como componente de la comunicación radica en que tanto el emisor como el receptor pueden percibir significados diversos de las mismas sin necesidad de saber leer y escribir pero se necesita de cierto nivel cultural para poder analizarlas desde una perspectiva crítica. Además de ser el comunicador de diversas culturas e ideologías a través del tiempo. Ahora, como recurso didáctico recordemos la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner quién sostiene que no somos poseedores de un solo tipo de inteligencia y que las aplicamos dependiendo del campo en el que nos desenvolvemos, motivo por el cual son diferentes. Si se tiene un tipo de inteligencia y no es ejercitada, se pierde. En la era de la Sociedad del Conocimiento donde el desarrollo de las habilidades de pensamiento para ser competente y capaz de resolver problemas en todos los ámbitos de la vida se ha vuelto crucial para alcanzar una educación de calidad y enfrentar los retos del siglo XXI, es necesario que tengamos en cuenta que no todos tenemos los mismos intereses y capacidades y sobre todo que no aprendemos de la misma manera. La inteligencia espacial se vincula directamente con las imágenes puesto que nos permite captarlas de manera externa o interna, lo cual nos conducirá a decodificar información gráfica e interpretarla. El estilo de aprendizaje que se relaciona con la inteligencia espacial, es el visual cuyo canal es la vista. La mayoría somos visuales y actualmente el medio que más cerca está de los estudiantes y de nosotros son las computadoras. Nuestros ojos son similares a una cámara fotográfica y muchas veces recordamos más fácil la información que vemos que la que escuchamos y prueba de ello es el uso de los mapas mentales. Así que su importancia como recurso didáctico estriba en que podemos utilizar el arte visual para promover el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma más efectiva y estimular la creatividad, la imaginación, la expresión de ideas, emociones y sensaciones que permitan la comunicación entre las personas, desarrollo del sentido de identidad y el desarrollo del pensamiento crítico. Una imagen vale más que mil palabras.
Es importante considerar las imágenes dentro de la enseñanza-aprendizaje, es sabido que desde principios de la comunicación humana, el hombre ha utilizado dibujos para expresar ideas que forman parte de su cultura, también la comunicación no verbal es parte fundamental de su desarrollo y en ella la utilización de imágenes cobra fuerza, los medios de comunicación impresa tales como revistas, periódicos, carteles, comic, así como medios masivos de comunicación si se les dá el uso adecuado y la orientación correcta se convierten en recursos didácticos en donde el profesor con la evolución de los medios de expresión humana se relaciona con la educación y se convierte en guía, planifica, tutorea y motiva para que los estudiantes sean los protagonistas de su proceso de aprendizaje siendo mas competentes ante los desafíos de las nuevas tecnologías. "Las imágenes dicen mas que mil palabras." estoy totalmente de acuerdo con esta frase aunque ya mencionada en este espacio, la reitero para resaltar la importancia de utilizarlas en el proceso educativo como recursos didácticos para lograr los objetivos deseados.
Saludos.
Elisa.
Es una herramienta grafica de representar e identificar elementos que nos permitan apreciar metodos y mecanismos, es entonces una metoología descriptiva que nos puede llevar pasos a paso, pero también es bueno recordar que existen diferentes tipos de aprenizaje y aveces no es adecuado abusar de el.
Muchos de los procesos cognitivos de los seres humanos están relacionados con las imágenes. El recién nacido aprende el mundo a través de lo que ve, el lenguaje lo construimos a partir de las imágenes que nos formamos de la realidad, las emociones las representamos con imágenes, la percepción tiene un proceso de desarrollo también a través de las imágenes, la memoria funciona mejor con imágenes, la imaginación y la creatividad no serían posibles sin ellas.
Como las imágenes forman parte de la vida cotidiana de todos nosotros, sería muy conveniente utilizarlas en el trabajo docente. En lo particular no las he explotado como un recurso didáctico importante pero creo que puedo aprovecharlas para mejorar el trabajo que realizo con mis alumnos sobre todo para que comprendan mejor sus procesos psicológicos.
Sergio Aguilera
Nuestro cerebro es una esponja que absorve todos los estímulos del exterior, y en esta nueva era de la comunicación audiovisual, las imagenes son el referente de los seres humanos para formar un esque ma conceptual de los objetos, emociones y hasta la formación de interéses personales. Como condición mediática, debiera aprovecharse para estimular la motivación del estuciante hacia el aprendizaje y la formación de hábitos en la sociedad del conocimiento.
Saludos.
Las imágenes como recursos didácticos.
Los recursos didácticos son una gran herramienta que fomenta la creatividad y el interés en los alumnos por apropiarse del conocimiento que se establecen en los contenidos temáticos de cada asignatura, de ahí la importancia de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, esto sabiéndolo aplicar, utilizando un secuencia de observación y registro de esta, para lograr que esta estrategia de enseñanza logre los propósitos de aprendizaje basado en competencias. Todo esto origina un lenguaje visual debido al impacto consiente e inconsciente, a donde su finalidad es informar, comunicar, expresar o simple estética, siempre con un fin determinado, es por esto que nosotros como docentes debemos integrar este recurso al a mi planeación de la secuencia didáctica, ya que origina un conocimiento previo, aprendizaje significativo, construye el conocimiento y desarrolla competencias como. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros y Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados así sucesivamente, se interrelaciona con otras competencias, únicamente relaciono con dos.
Saludos del grupo 339. Guillermo Villegas M.
Las imágenes como recursos didácticos.
Los recursos didácticos son una gran herramienta que fomenta la creatividad y el interés en los alumnos por apropiarse del conocimiento que se establecen en los contenidos temáticos de cada asignatura, de ahí la importancia de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, esto sabiéndolo aplicar, utilizando un secuencia de observación y registro de esta, para lograr que esta estrategia de enseñanza logre los propósitos de aprendizaje basado en competencias. Todo esto origina un lenguaje visual debido al impacto consiente e inconsciente, a donde su finalidad es informar, comunicar, expresar o simple estética, siempre con un fin determinado, es por esto que nosotros como docentes debemos integrar este recurso al a mi planeación de la secuencia didáctica, ya que origina un conocimiento previo, aprendizaje significativo, construye el conocimiento y desarrolla competencias como. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros y Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados así sucesivamente, se interrelaciona con otras competencias, únicamente relaciono con dos.
Saludos del grupo 339. Guillermo Villegas M.
Francisco Javier
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Francisco Javier.
Francisco Javier
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Francisco Javier.
Las imágenes como recursos didácticos.
Los recursos didácticos son una gran herramienta que fomenta la creatividad y el interés en los alumnos por apropiarse del conocimiento que se establecen en los contenidos temáticos de cada asignatura, de ahí la importancia de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, esto sabiéndolo aplicar, utilizando un secuencia de observación y registro de esta, para lograr que esta estrategia de enseñanza logre los propósitos de aprendizaje basado en competencias. Todo esto origina un lenguaje visual debido al impacto consiente e inconsciente, a donde su finalidad es informar, comunicar, expresar o simple estética, siempre con un fin determinado, es por esto que nosotros como docentes debemos integrar este recurso al a mi planeación de la secuencia didáctica, ya que origina un conocimiento previo, aprendizaje significativo, construye el conocimiento y desarrolla competencias como. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros y Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados así sucesivamente, se interrelaciona con otras competencias, únicamente relaciono con dos.
Saludos del grupo 339. Guillermo Villegas M.
Comentario en Artes Visuales.
Si pudiera darle un valor a la imagen, este sería muy alto, lo veo en el mundo moderno, donde millones de imágenes son consumidas por los niños, jóvenes y adultos.
Es cierto el alto impacto e influencia que tienen, no en vano la televisión es una de la industrias más poderosas en la actualidad, recuerdo cuando un analista político decía que para ganar una elección el candidato debe estar presente en este medio y así llegar a más gente.
Como docente estoy plenamente convencido de que el medio visuales es una herramienta que favorece el aprendizaje en el aula. Este recurso debe ser usado en conjunto con otros medios, uno importantísimo la lectura, que propicia en el estudiante su capacidad de crítica y análisis. No creo que los recursos visuales por sí mismos, sean suficientes, pero consciente estoy que facilitan el logro de nuestros objetivos.
Hola buenas noches:
Me parece muy interesante y particularmente acertado lo que se comenta en este blog, es totalmente cierto que en la actualidad todo nuestro entorno está inundado de imágenes, algunas bellas, otras interesantes y también otras que nos llevan a sentir miedo o repugnancia, sin embargo todo es parte de nuestro entorno diario y aquí es donde como docentes, debemos tratar de sacar el máximo provecho de todas las herramientas tecnológicas actuales que nos facilitan el poder usar las imágenes como soporte en la enseñanza de las diferentes disciplinas que se imparten.
También es importante mencionar como lo hace el autor, que debemos abrir nuestra mente y nuestra percepción para no quedarnos con la primera impresión de una imagen, sino que debemos analizar cuál es el mensaje verdadero o ¿que pretende enseñarnos dicha imagen ?, para enfatizar más sobre esto les comento que esto de influenciar por medio de las imágenes no es nuevo, recuerdo en particular los comerciales de los cigarros Marlboro, donde aparte de los paisajes, la excelente realización y la música, se comentaba entonces que tenían mensajes subliminales que inducían a quienes los veíamos a fumar.
Para finalizar, me gustaría comentar que el uso correcto de los medios visuales de comunicación, definitivamente serán los mejores soportes para lograr avanzar en la enseñanza-aprendizaje para los alumnos, en beneficio de los mismos y por ende en beneficio de todos, como parte de una sociedad integrada.
Saludos para todos.
Atte. Ariadna Isabel Arroyo Cuevas.
Aprendizaje visual.
El tema es muy interesante, se dice que los individuos tenemos somos un 50% visuales, 40% sensorial y 10% auditivo, muchos de nosotros aprendimos observando una representación grafica, un dibujo, símbolo, etc. Un dato interesante es que la mercadotecnia utiliza frases, logotipos, imágenes, video, comerciales, etc. con la intención de que produzca la atención a sus consumidores provocando un anclaje a ese producto, como por ejemplo la famosa frase “a que no puede comer solo una” que nos lleva a reproducir la imagen de la marca Sabritas e inclusive estimular nuestra sensación del gusto de ese producto. Tomado como base esta visión de estrategias, nosotros como docentes al utilizar estos medios como el chat,blogs,videos y aprovechando los mismos nos servirían para “vender” nuestro conocimiento y así nuestros alumnos lo “consuman”, lo cual sería una estrategia muy inteligente.
Particularmente siempre he estado a favor de la tecnología la cuestión es buscar imágenes con las cuales atraigamos la atención de nuestros alumnos, y que por medio de las imágenes les lleguen los mensajes correctos.
A continuación les comparto un fragmento de un documento interesante.
El a, b, c
En la publicidad para adolescentes, las empresas deben,“en primer lugar, comprender las claves de su negocio y, en segundo lugar, esforzarse en que sus mensajes sintonicen con la audiencia objetivo”, sugiere Stacey Paddock director senior de productos de la empresa Frito Lay. “Tuvimos que meditar sobre las cosas que eran importantes para los adolescentes. La moda, el correo electrónico, los mensajes instantáneos, los videojuegos, las películas. Después de analizar todas esas plataformas, nos decidimos por la música. Esta es la que mejor encajaba con Doritos, y en 2005 ofrecimos cinco millones de descargas gratuitas en las bolsas de Doritos. La rentabilidad de la inversión fue enorme y tuvo un éxito increíble”.
Saludos!
Siempre una imagen puede comunicar (emocionar, conmover, mover, enseñar, etc.) muchas de las veces más que las palabras.
Por otra parte, la palabra escrita toma fuerza, las más de las veces, y contexto acompañada con una imágen. Cuando se acompañan, con los contreates adecuados de colores (fondo y de letra) aumentan su capacidad de penetración y comprensión: lo que llamaríamos "pensar visualmente".
Es hasta cierto punto un arte, el saber usar esta técnica, sin excesos y cuidando los contextos.
Un saludo
Angel, La Paz, B.C.S.
El valor de las imágenes como componente de la comunicación radica en que tanto el emisor como el receptor pueden percibir significados diversos de las mismas sin necesidad de saber leer y escribir pero se necesita de cierto nivel cultural para poder analizarlas desde una perspectiva crítica. Además de ser el comunicador de diversas culturas e ideologías a través del tiempo. Ahora, como recurso didáctico recordemos la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner quién sostiene que no somos poseedores de un solo tipo de inteligencia y que las aplicamos dependiendo del campo en el que nos desenvolvemos, motivo por el cual son diferentes. Si se tiene un tipo de inteligencia y no es ejercitada, se pierde. En la era de la Sociedad del Conocimiento donde el desarrollo de las habilidades de pensamiento para ser competente y capaz de resolver problemas en todos los ámbitos de la vida se ha vuelto crucial para alcanzar una educación de calidad y enfrentar los retos del siglo XXI, es necesario que tengamos en cuenta que no todos tenemos los mismos intereses y capacidades y sobre todo que no aprendemos de la misma manera. La inteligencia espacial se vincula directamente con las imágenes puesto que nos permite captarlas de manera externa o interna, lo cual nos conducirá a decodificar información gráfica e interpretarla. El estilo de aprendizaje que se relaciona con la inteligencia espacial, es el visual cuyo canal es la vista. La mayoría somos visuales y actualmente el medio que más cerca está de los estudiantes y de nosotros son las computadoras. Nuestros ojos son similares a una cámara fotográfica y muchas veces recordamos más fácil la información que vemos que la que escuchamos y prueba de ello es el uso de los mapas mentales. Así que su importancia como recurso didáctico estriba en que podemos utilizar el arte visual para promover el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma más efectiva y estimular la creatividad, la imaginación, la expresión de ideas, emociones y sensaciones que permitan la comunicación entre las personas, desarrollo del sentido de identidad y el desarrollo del pensamiento crítico. Una imagen vale más que mil palabras.
Hola compañeros.
Hay un dicho que dice “de la vista nace el amor” Para los seres humanos las imágenes forman parte de nuestra conciencia e incluso de nuestra inconsciencia; predecimos, actuamos, pensamos, e incluso soñamos a través de imágenes.
La sociedad actual ha experimentado un avanzado desarrollo tecnológico, que ha propiciado la creación de recursos comunicativos como es la “imagen publicitaria”, la cual ha tenido un gran impacto social y económico en nuestra vida cotidiana. Esto lo podemos observar con más claridad en la televisión, cuando vamos en la calle, en espectaculares, anunciando una infinidad de artículos que promete beneficios “maravillosos”; ante el impacto de la publicidad parece difícil no responder a su “enamoramiento”, y muchas veces terminamos siendo consumidores masivos incluso sin darnos cuenta.
Si esto funciona para las grandes empresas, grupos políticos y demás, me pregunto ¿porqué no agenciarnos de la idea para conquistar el interés de los estudiantes; creo que si le damos a las imágenes un uso adecuado, donde la motivación y la pertenencia vayan de la mano, el resultado será un aprendizaje significativo.
Les envío un cordial saludo desde Tapachula Chiapas.
Martha.
Hola compañeros.
Hay un dicho que dice “de la vista nace el amor” Para los seres humanos las imágenes forman parte de nuestra conciencia e incluso de nuestra inconsciencia; predecimos, actuamos, pensamos, e incluso soñamos a través de imágenes.
La sociedad actual ha experimentado un avanzado desarrollo tecnológico, que ha propiciado la creación de recursos comunicativos como es la “imagen publicitaria”, la cual ha tenido un gran impacto social y económico en nuestra vida cotidiana. Esto lo podemos observar con más claridad en la televisión, cuando vamos en la calle, en espectaculares, anunciando una infinidad de artículos que promete beneficios “maravillosos”; ante el impacto de la publicidad parece difícil no responder a su “enamoramiento”, y muchas veces terminamos siendo consumidores masivos incluso sin darnos cuenta.
Si esto funciona para las grandes empresas, grupos políticos y demás, me pregunto ¿porqué no agenciarnos de la idea para conquistar el interés de los estudiantes; creo que si le damos a las imágenes un uso adecuado, donde la motivación y la pertenencia vayan de la mano, el resultado será un aprendizaje significativo.
Les envío un cordial saludo desde Tapachula Chiapas.
Martha.
Las imágenes rompen la barrera de los idiomas, ya que es un lenguaje universal que con solo verla podemos interpretarla, claro está que tal vez podría cambiar un poco el significado según el enfoque que le de cada persona a la imagen, como dicen por ahí a buen entendedor pocas palabras o bien una imagen dice más que mil palabras, aunque esta también la que dice que el león no es como lo pintan de ahí que pueda tomar varios significados.
Las imágenes han ayudado a las TICS a que se utilicen demasiado y más en el ámbito educativo, a que el uso de la computadora sea más fácil, recordemos cómo eran los primeros programas de la computadora se utilizaban muchos comandos para poder hacer algo, cuando aparecen los sistemas operativos de ambiente grafico utilizando iconos es cuando en realidad toma su auge el uso de las TICS, y hoy en día solo con ver la imagen puedes suponer para sirve el botón, además en la educación el uso de graficas, mapas conceptuales, diagramas, videos, etc., hacen que se promueva el aprendizaje significativo en los alumnos y les presten más atención a la clase.
Daniel Segura Arias
Recordemos que dentro de los tipos de aprendizaje se ubica el aprendizaje visual, que es el que se percibe a través del sentido de la vista y que precisamente, es como muchos han comentado que se utiliza mediante la asociación de imagenes, lo que es muy cierto, además de que se comenta; la importancia de permitir que realice con el alumno diferentes actividades que nos permiten empezar a desarrollar nuestra planeación didáctica ya que se vuelve en un complice perfecto para despertar el interés o los intereses de una juventud muy observadora y que precisamente se desarrolla en la percepción de las imagenes y que nosotros utilizamos como un gran recurso didáctico. Al que debemos de explotar al máximo.
Es importante considerar las imágenes dentro de la enseñanza-aprendizaje, es sabido que desde principios de la comunicación humana, el hombre ha utilizado dibujos para expresar ideas que forman parte de su cultura, también la comunicación no verbal es parte fundamental de su desarrollo y en ella la utilización de imágenes cobra fuerza, los medios de comunicación impresa tales como revistas, periódicos, carteles, comic, así como medios masivos de comunicación si se les dá el uso adecuado y la orientación correcta se convierten en recursos didácticos en donde el profesor con la evolución de los medios de expresión humana se relaciona con la educación y se convierte en guía, planifica, tutorea y motiva para que los estudiantes sean los protagonistas de su proceso de aprendizaje siendo mas competentes ante los desafíos de las nuevas tecnologías. "Las imágenes dicen mas que mil palabras." estoy totalmente de acuerdo con esta frase aunque ya mencionada en este espacio, la reitero para resaltar la importancia de utilizarlas en el proceso educativo como recursos didácticos para lograr los objetivos deseados.
Saludos.
Elisa.
Soy el maestro Jorge Manriquez Ruiz del grupo 285 de competencias docentes y ademas imparto clases en educacion secundaria en la modalidad de Telesecundaria, alo largo de los 12 años en Telesecundaria y 4años en prepa hemos podido llegar a la conclusion que una gran parte de nuestros alumnos de educacion basica y media superior,se veen atraidos por las imagenes,lo que constituye una valiosa herramienta para explicar diversas asignaturas,contrastar ,analizar,etc.Es necesario comentar que el maestro debe saber como va a implementar las diversas estrategias que los alumnos puedan llegar a las concreciones o conceptualizaciones.
Hola, recordemos que la semiótica es la disciplina que nos da las herramientas para decodificar una imagen "La semiótica o semiología es la ciencia que trata de los sistemas de comunicación dentro de las sociedades humanas. Saussure fue el primero que hablo de la semiología y la define como: "Una ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social"
http://www.monografias.com/trabajos14/semiotica/semiotica.shtml
Saludos
Buenas noches compañeros.
Hay una frase que dice “ver para creer”, las imágenes muchas veces nos hacen creer cosas que no son del todo ciertas, debido a que una imagen siempre nos va a impactar tanto si queremos como no, debido a que tienen un impacto tanto consiente como inconsciente.
Sin embargo el uso de imágenes con propósitos educativos dirigidos a nuestros estudiantes, tocando temas que a ello les interesen pueden proporcionarnos una vía de entrada hacia el camino que llevara al alumno al conocimiento.
Todos los seres humanos lo primero que desarrollamos en nuestro proceso de maduración es la capacidad de identificar imágenes (identificamos a nuestros padres), de ahí la importancia de saber aprovechar este recurso en la educación.
Un ejemplo de la aplicación de este recurso aplicado a la asignatura de Biología podría ser la comprensión del proceso de fecundación humana, podemos describirla con palabras, pero si a esto le agregamos una imagen de video mostrando al espermatozoide fecundando al ovulo el proceso es comprendido más fácilmente.
De aquí que considero que las imágenes nos proporcionan un medio educativo de incalculable valor que debe ser aprovechado.
Atte. María de la Paz Pérez Burgada
Grupo 306
A medida que la tecnología avanza existen mas recursos que son un apoyo importante para el proceso educativo dentro de ellos las imágenes son importantísimas porque el ojo humano capta con mas facilidad las formas y colores comparado con un texto, por ejemplo, además de que resulta mas agradable para los espectadores. Si tenemos una computadora e internet podemos aprovechar este recurso para ilustrar de una mejor manera nuestro quehacer diario.
En la actualidad quienes usan las “imágenes” con fines de lucro son las empresas que desean vender sus productos ó servicios, para ello éstas contratan los servicios de empresas publicitarias quienes de una manera sorprendente crean spots de unos 30 segundos aproximadamente las cuales muchas de ellas ya no tienen ni voces ni sonido, simplemente son “imágenes” quienes mantienen al espectador atento a través de un mensaje en el mismo.
Lo anterior me lleva a pensar que así como las empresas lo usan para publicitar un producto o servicio, el docente puede usarlas para estimular los sentidos de los estudiantes y permitir que el tema en cuestión se entienda con mayor profundidad. Lo anterior puede lograrse ya que una característica fundamental de las imágenes es que su lenguaje es universal, es decir, puede ser entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, aunque muchas veces sucede que una imagen puede tener varios significados de allí la frase que dice “cada quien ve lo que quiere ver”, pero esto va a depender de la persona que lo analice y cómo lo interprete.
Puedo decir sin temor a equivocarme que una “imagen” siempre permanece más tiempo en nuestra mente que cualquier texto, de allí la frase “una imagen dice más que mil palabras”.
Hola Compañeros de la Especialización por competencias, saludos desde el Estado de Tlaxcala :
Yo agregaría a que además de que “una imagen vale más que mil palabras” , el hecho de que “De la vista nace el amor”, ya que en una comparación analógica a nuestro objeto de estudio (facilitación del aprendizaje) , en lo particular señalaría también que de las imágenes que resultan impactantes, atractivas, motivadoras, estimulantes, nace el interés de nuestros estudiantes hacia un determinado tema, es maravilloso e inmensamente creativo lo que se puede proyectar a través de una interacción o secuencia de imágenes como las que nos presentas en este blog (un trabajo profesional) lo cual facilita los contenidos que a veces resulta difícil explicar a nuestros estudiantes y que da lugar a un procesamiento en nuestra mente el cual puede desencadenar en un impacto emotivo que provoque sentimientos y actitudes, lo cual también buscamos con la formación en competencias tanto en alumnos para facilitarles el aprendizaje como docentes para saber manejar los recursos tecnológicos.
Considero que el manejo de imágenes es un medio de aprendizaje que hoy en día con el uso de las tecnologías es muy significativo para lograr nuestros objetivos educativos, además recordemos que nuestros estudiantes tienen características diversas y que precisamente aprenden a través de diferentes medios, algunos son visuales, auditivos, kinestésicos o bien aprenden con un poco de todo. Luego entonces aprovechemos sus habilidades y potencialicémoslas. Y cómo comentas los estudiosos en la materia, hoy en día no importa tanto lo que sabemos o enseñemos, sino el modo de entregárselos a nuestros jóvenes.
En el ámbito de la publicidad como en la educación y comunicación las imágenes son vitales y coadyuvan a un aprendizaje acelerado .
Celia Flores López
Una imagen vale más que mil palabras, versa el dicho; pero lejos de lo que pudiera pensar la mayoría de la gente, una imagen tiene una intención, y carece de subjetividad porqué siempre hay una persona atrás de una cámara fotográfica o de un PC, editando o montando algo.
Recordemos que hasta el actual presidente de los Estados Unidos fue víctima de la intención de un reportero gráfico al capturar el momento exacto en que el primer mandatario saludaba a Jim Biden, esposa del Vicepresidente de la Unión americana y la imagen mostraba la intención de besar en la boca a la mujer.
Por otra parte, recordemos que los carteles que encontramos en las calles, son considerados un grito en la pared y, aunque se pensaría que el mensaje es impersonal, de hecho, si tiene un público meta al que deberá llegar, como producto de la propaganda y la publicidad.
Ante la idea anterior, debemos ser receptores críticos, analíticos, preguntar el porqué de ciertar imágenes y colores. Vendría bien realizar un análisis de contenido a las imágenes de revistas y carteles publicitarios para encontrar su verdadero mensaje (vender al hombre o a la mujer como un simple producto) y procura el happy end de la industria cinematográfica, cosmética, infdantil, de videojuegos, etc.
Saludos y espero replicas o apoyo al comentarios.
HERCAM
Al estar leyendo la entrada y los comentarios, lo primero que se me vino a la mente es como las imágenes han influenciado en mi adquisición de conocimientos: cuando estudiamos ingles, es asociando palabras con la imagen que corresponde según su significado (aunque estemos en una clase para adultos), o por ejemplo para resolver un problema de física o de matemáticas, no es suficiente el texto del problema, sino requerimos para su solución, hacer el diagrama o figura que muestre los datos con los que contamos y la incógnita. Definitivamente, las imágenes nos ayudan a comprender, asimilar y retener ideas, conceptos y situaciones; por lo que utilizándolas apropiadamente en herramientas audiovisuales, como docentes nos ayudarán a desarrollar mejor nuestro trabajo.
Saludos
A medida que la tecnología avanza existen mas recursos que son un apoyo importante para el proceso educativo dentro de ellos las imágenes son importantísimas porque el ojo humano capta con mas facilidad las formas y colores comparado con un texto, por ejemplo, además de que resulta mas agradable para los espectadores. Si tenemos una computadora e internet podemos aprovechar este recurso para ilustrar de una mejor manera nuestro quehacer diario.
En nuestra época el universo de la información y la comunicación puede considerarse una de las características más reveladoras en el ámbito de la educación en México y en el mundo. En una perspectiva próxima se vislumbran nuevos avances, ciertamente más complejos e innovadores. Transformaciones importantes que ya son toda una realidad. Las imágenes forman parte relevante en el campo de la comunicación, una imagen muestra ahora, aspectos suficientes para captar la atención del que la observa, con los avances en ese rubro podemos decir que la imagen puede decir más, que mil palabras.
A menudo los que trabajamos en la educación nos quejamos de la mala influencia de los medios de comunicación, en primer lugar de la televisión, en cuanto al trabajo que se realiza en el aula, de la pérdida de tiempo y de valores de nuestros alumnos. Otro medio que se detecta como una influencia negativa es el Internet, siendo que es una fabulosa herramienta de búsqueda, investigación, aprendizaje, participación, comunicación, etc. El enfoque es dar a los alumnos una guía adecuada para el uso de este servicio y que lo utilicen no sólo como entretenimiento o como una simple red social.
Dentro del grupo de los materiales multimedia, que integran diversos elementos textuales y audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones), están los materiales multimedia educativos, que se utilizan con la finalidad de alcanzar mejores formas de obtener aprendizajes significativos que hagan de nuestros estudiantes personas creativas, innovadoras, con habilidades, fortalezas, valores y metas. Los docentes como parte básica en todo ésta revolución tecnológica debemos ponernos a pensar si estamos manipulando los materiales y recursos didácticos adecuados en nuestras labor, ya que es evidente que quien no desee involucrarse, llevará a un rezago a toda una comunidad estudiantil ávida de adquirir saberes nuevos que lo guíen en este mundo globalizado.
El trabajar con imágenes resulta de gran utilidad en el proceso de aprendizaje, ya que a los alumnos se les ilustra, de tal manera que al momento de perpetuar imágenes que se ven en algún tema, recuerdan los contenidos que se trabajaron, por que aprenden a relacionarlo.
Como dicen ¨la imagen dice más que mil palabras, podemos comunicarnos a través de ellas, nos proporcionan información.
La manera en que se ha llevado a cabo la transformación de la educación en preescolar es precisamente enseñar al niño a través de imágenes y relacionarlas con los contenidos, por ejemplo ahora para que un niño aprenda como es el rectángulo le muestran figuras como una mesa rectangular, un autobús, un escritorio, etc., de tal manera que cuando el niño ve pasar el autobús inmediatamente señala que tiene forma de rectángulo.
Insertar por ejemplo una imagen en una diapositiva, en un texto, en un blog, en cualquier material didáctico, resulta llamativa y los alumnos se quedan con la imagen, es una buena herramienta para manejarla en el aula.
Se dice que los ojos son la ventana del alma, y mediante estos podemos apreciar todo lo que nos rodea que al final de cuenta son imágenes, al ver una pintura, una fotografía, un video podemos manifestar diferentes expresiones y sentimientos, cabe decir la conocida frase “una imagen dice mas que mil palabras”, cuando queremos expresar algo y no contamos con las palabras utilizamos imágenes que nos ayudan a emitir un mensaje, también una imagen puede ser interpretada de muchas formas por ejemplo la pintura en una exposición de una galería los visitante pueden tener conceptos diferentes. Desde niños nos comenzamos a relacionar con imágenes cuando vamos asociando el nombre de la cosas con imágenes, en la mercadotecnia la televisión juega una papel importante, utilizando las imágenes en sus comerciales para cautivar al consumidor.
Toda información visual primeramente la podemos apreciar para poderla analizar y criticar.
Saludos.
Se dice que los ojos son la ventana del alma, y mediante estos podemos apreciar todo lo que nos rodea que al final de cuenta son imágenes, al ver una pintura, una fotografía, un video podemos manifestar diferentes expresiones y sentimientos, cabe decir la conocida frase “una imagen dice mas que mil palabras”, cuando queremos expresar algo y no contamos con las palabras utilizamos imágenes que nos ayudan a emitir un mensaje, también una imagen puede ser interpretada de muchas formas por ejemplo la pintura en una exposición de una galería los visitante pueden tener conceptos diferentes. Desde niños nos comenzamos a relacionar con imágenes cuando vamos asociando el nombre de la cosas con imágenes, en la mercadotecnia la televisión juega una papel importante, utilizando las imágenes en sus comerciales para cautivar al consumidor.
Toda información visual primeramente la podemos apreciar para poderla analizar y criticar.
Saludos.
Sin duda, una imagen en la primera impresión que tenemos de algo que pasa primero por el sentido de la vista, al llegar al cerebro podemos imaginar y asociar dicha imagen con muchas otras cosas. Los seres humanos tenemos la gran capacidad de interpretar lo que vemos, oimos, olemos, sentimos y tocamos. Los sentidos son fuente importante para que el ser humano sea sensible.
Las imágenes han estado en nuestras vidas desde siempre y yo creo que mas que valer más que mil palabras son mas bien razones para indagar y pra expresar lo que percibimos de ellas.
Definitivamente hoy en dia es imposible apreder sin observar una imagen, sin embargo aun existen lugares (comunidades) donde creen que el aprender solo se relaciona con la imagen sin considerar si quiera que la iimagen va a compañada de información lo que facilita el proceso de enseñanza, el contedino de algún tema en especifico es mucho mejor cuando lo acompañmos de imagenes, sin embargo en estas comunidades a las que me refiero se quedaron estancados en estancado solo en observar las imagenes, creo que esto limita dicho proceso ya que no existe interes por los miembors de esta comunidad de poder indagar más en cuanto a las imagenes, si bien es cierto que la imagen facilita el aprendizaje también es cierto que nuestro deber como educandos es indagar más sobre algún tema. El proceso basado en la imagenes es impresionantemente satisfactorio pero considero que se nada nos sirve complementar el aprendizaje con imagenes si en el lugar donde se supone que se lleva a cabo el proceso osea la escuela o institución, las autoridades limitan estos recursos (aunque existan) es decir no permiten el acceso a los mismo porque consideran que la revisión de una pelicula o alguna otra herraimenta es una perdida de tiempo, y lejos de ayudar, perjudica la educación del alumno.
Definitivamente hoy en dia es imposible apreder sin observar una imagen, sin embargo aun existen lugares (comunidades) donde creen que el aprender solo se relaciona con la imagen sin considerar si quiera que la iimagen va a compañada de información lo que facilita el proceso de enseñanza, el contedino de algún tema en especifico es mucho mejor cuando lo acompañmos de imagenes, sin embargo en estas comunidades a las que me refiero se quedaron estancados en estancado solo en observar las imagenes, creo que esto limita dicho proceso ya que no existe interes por los miembors de esta comunidad de poder indagar más en cuanto a las imagenes, si bien es cierto que la imagen facilita el aprendizaje también es cierto que nuestro deber como educandos es indagar más sobre algún tema. El proceso basado en la imagenes es impresionantemente satisfactorio pero considero que se nada nos sirve complementar el aprendizaje con imagenes si en el lugar donde se supone que se lleva a cabo el proceso osea la escuela o institución, las autoridades limitan estos recursos (aunque existan) es decir no permiten el acceso a los mismo porque consideran que la revisión de una pelicula o alguna otra herraimenta es una perdida de tiempo, y lejos de ayudar, perjudica la educación del alumno.
Definitivamente hoy en dia es imposible apreder sin observar una imagen, sin embargo aun existen lugares (comunidades) donde creen que el aprender solo se relaciona con la imagen sin considerar si quiera que la iimagen va a compañada de información lo que facilita el proceso de enseñanza, el contedino de algún tema en especifico es mucho mejor cuando lo acompañmos de imagenes, sin embargo en estas comunidades a las que me refiero se quedaron estancados en estancado solo en observar las imagenes, creo que esto limita dicho proceso ya que no existe interes por los miembors de esta comunidad de poder indagar más en cuanto a las imagenes, si bien es cierto que la imagen facilita el aprendizaje también es cierto que nuestro deber como educandos es indagar más sobre algún tema. El proceso basado en la imagenes es impresionantemente satisfactorio pero considero que se nada nos sirve complementar el aprendizaje con imagenes si en el lugar donde se supone que se lleva a cabo el proceso osea la escuela o institución, las autoridades limitan estos recursos (aunque existan) es decir no permiten el acceso a los mismo porque consideran que la revisión de una pelicula o alguna otra herraimenta es una perdida de tiempo, y lejos de ayudar, perjudica la educación del alumno.
Definitivamente hoy en dia es imposible apreder sin observar una imagen, sin embargo aun existen lugares (comunidades) donde creen que el aprender solo se relaciona con la imagen sin considerar si quiera que la iimagen va a compañada de información lo que facilita el proceso de enseñanza, el contedino de algún tema en especifico es mucho mejor cuando lo acompañmos de imagenes, sin embargo en estas comunidades a las que me refiero se quedaron estancados en estancado solo en observar las imagenes, creo que esto limita dicho proceso ya que no existe interes por los miembors de esta comunidad de poder indagar más en cuanto a las imagenes, si bien es cierto que la imagen facilita el aprendizaje también es cierto que nuestro deber como educandos es indagar más sobre algún tema. El proceso basado en la imagenes es impresionantemente satisfactorio pero considero que se nada nos sirve complementar el aprendizaje con imagenes si en el lugar donde se supone que se lleva a cabo el proceso osea la escuela o institución, las autoridades limitan estos recursos (aunque existan) es decir no permiten el acceso a los mismo porque consideran que la revisión de una pelicula o alguna otra herraimenta es una perdida de tiempo, y lejos de ayudar, perjudica la educación del alumno.
Sin duda alguna en todos y cada uno de nosotros el aprendizaje ha sido originado y reforzado por la influencia de imágenes , ya sen estáticas o en movimiento y con el tiempo el observar cotidianamente los objetos o las imágenes, ya no nos detenemos a analizar sobre sus formas, colores, texturas, mensajes implícitos en ellas, etc. por que de alguna manera ya se dió un aprendizaje previo en relación a estas, a menos que una nueva imagen sea de nuestro interés, iniciamos un nuevo aprendizaje, por ello la importancia en nosotros como docentes para elegir imágenes como recurso didáctico complementario en el proceso enseñanza-aprendizaje considerando la pertinencia de éstas, acorde a la naturaleza misma de los estudiantes, del objetivo que se persigue, etc. por que las imágenes resultan ser un buen recurso didáctico solo si se canalizan adecuadamente.
La importancia de este blog es que nos permite reflexionar sobre el uso, utilidad e importancia de aprender por medio de imágenes. El hecho que en la actualidad se cuente con muchos medios visuales en el aula, abre un panorama de enseñanza dinámico, pero a la vez exige una planeación y un análisis sobre los objetivos a alcanzar a través del uso de los equipos audividuales.
El uso de imágenes en la educación permite el aprendizaje significativo y reflexivo, por lo que cada imagen que empleemos en nuestra práctica académica debe estar acorde a los objetivos, necesidades e intereses de los alumnos.
El uso de imágenes facilita el aprendizaje y, además, tiene un impacto consciente e inconsciente en el estudiante. En el caso de la enseñanza del inglés, el uso de imágenes facilita el aprendizaje de vocabulario, propicia los escenarios para desarrollar una conversación o un texto, entre otras actividades.
En el marco actual de la Reforma la incorporación de los medios audivisuales, uso de imágenes, se hace imperativo para alcanzar el desarrollo de las competencias y el aprendizaje significativo.
Sin duda alguna en todos y cada uno de nosotros el aprendizaje ha sido originado y reforzado por la influencia de imágenes , ya sen estáticas o en movimiento y con el tiempo el observar cotidianamente los objetos o las imágenes, ya no nos detenemos a analizar sobre sus formas, colores, texturas, mensajes implícitos en ellas, etc. por que de alguna manera ya se dió un aprendizaje previo en relación a estas, a menos que una nueva imagen sea de nuestro interés, iniciamos un nuevo aprendizaje, por ello la importancia en nosotros como docentes para elegir imágenes como recurso didáctico complementario en el proceso enseñanza-aprendizaje considerando la pertinencia de éstas, acorde a la naturaleza misma de los estudiantes, del objetivo que se persigue, etc. por que las imágenes resultan ser un buen recurso didáctico solo si se canalizan adecuadamente.
Desde tiempo atrás, la educación se ha apoyado en imágenes para transmitir conocimientos, desde que empezamos a leer vamos asociando las letras con imágenes, también asociamos ciertas imágenes con acciones como un semáforo, los letreros en los baños, etc.
En estos tiempos las imágenes han tomado una gran importancia para muchos ámbitos, las generaciones de ahora son mas visuales, por la misma interacción que tienen con las imágenes.
Pienso que las imágenes son un excelente recurso didáctico ya que muchas veces las imágenes dicen más que lo que podamos agregar.
La importancia de este blog es que nos permite reflexionar sobre el uso, utilidad e importancia de aprender por medio de imágenes. El hecho que en la actualidad se cuente con muchos medios visuales en el aula, abre un panorama de enseñanza dinámico, pero a la vez exige una planeación y un análisis sobre los objetivos a alcanzar a través del uso de los equipos audividuales.
El uso de imágenes en la educación permite el aprendizaje significativo y reflexivo, por lo que cada imagen que empleemos en nuestra práctica académica debe estar acorde a los objetivos, necesidades e intereses de los alumnos.
El uso de imágenes facilita el aprendizaje y, además, tiene un impacto consciente e inconsciente en el estudiante. En el caso de la enseñanza del inglés, el uso de imágenes facilita el aprendizaje de vocabulario, propicia los escenarios para desarrollar una conversación o un texto, entre otras actividades.
En el marco actual de la Reforma la incorporación de los medios audivisuales, uso de imágenes, se hace imperativo para alcanzar el desarrollo de las competencias y el aprendizaje significativo.
Las imágenes como recurso pedagógico son trascendentales, ya que la mayoría de los jóvenes son visuales, y es por este medio que se puede generar el interés en algún tema y que atreves de este adquieran conocimiento, ya que les parecerá más atractivo, desde siempre se han utilizado las imágenes como medio de comunicación, expresión de sentimientos, ideas, sensaciones, etc. Ya que en la prehistoria por ejemplo, las pinturas rupestres fue el medio por el cual dejaron antecedentes de su forma de vida, indudablemente las imágenes son una herramienta para generar en los estudiantes el adquirir competencias.
Cabe mencionar que es nuestra responsabilidad como docentes buscar los materiales idóneos para adecuarlos a los temas de nuestro curso.
Aprehender con imágenes
Sin duda la imagen a lo largo de la historia de la humanidad ha cumplido la función de ser un vehículo o un medio para transmitir mensajes de advertencias, establecer contacto, contar hazañas logradas; pero sobre todo ha sido un elemento vital para expresar nuestros sentimientos, emociones, pasiones, deseos e inclusive actitudes.
La perspectiva con que se enfoque la utilidad de lo visual y la imagen en particular es muy grande, por lo estético, lo moral, lo religioso, lo político y por lo que ahora nos ocupa, más que todos los atributos que se pueden enumerar resaltamos su pertinencia en la didáctica, pues en un aula de medios se puede echar mano de ella para proporcionar a los estudiantes los conceptos que se requieren manejen para realizar determinadas actividades.
La idea de trasmitir concepto, generar nuevas interpretaciones de un conocimiento que se puede ir actualizando conforme avanzan las oportunidades tecnológicas, la he podido construir gracias a la inimaginable cantidad de blogs, páginas Web que se ponen a nuestro alcance en el portal de Eduteka, Artes visuales, así como por las diapositivas de los recursos didácticos las cuales nos hacen reflexionar acerca de la importancia que tiene asignarle un valor didáctico a dichos recursos sobre todo ahora con las tecnologías como el Internet, la computadora y demás instrumentos electrónicos.
Además existe todo tipo de materiales para las diversas asignaturas desde las matemáticas, la redacción, el inglés, las ciencias biológicas. Evidentemente que cada docente en la medida de su capacidad y experiencia las puede ir adaptando sobre todo a sus necesidades como nos los indica el manual de uso de la Web y tampoco se necesita ser experto en el tema, pero sí poder orientar a nuestros jóvenes en el manejo de este invaluable recurso que es la imagen muy relacionada con la Web.
También se requieren diversas habilidades para interpretar un contenido, tener un cierto conocimiento en el manejo de colores, texturas e inclusive de otra lengua además de la materna, como es el caso del inglés pues al consultar algunos vínculos encontré varios de ellos en dicha lengua.
Concluyo entonces, que para el inicio de una lección del proyecto utilizar una imagen será muy bueno para atraer la atención de nuestros jóvenes, en este caso fotografías, grabados, pinturas, fragmento de una película, con la técnica de aprendizaje visual los jóvenes conservan mejor lo aprendido en su clase.
Wendy
Las imágenes como recurso pedagógico son trascendentales, ya que la mayoría de los jóvenes son visuales, y es por este medio que se puede generar el interés en algún tema y que atreves de este adquieran conocimiento, ya que les parecerá más atractivo, desde siempre se han utilizado las imágenes como medio de comunicación, expresión de sentimientos, ideas, sensaciones, etc. Ya que en la prehistoria por ejemplo, las pinturas rupestres fue el medio por el cual dejaron antecedentes de su forma de vida, indudablemente las imágenes son una herramienta para generar en los estudiantes el adquirir competencias.
Cabe mencionar que es nuestra responsabilidad como docentes buscar los materiales idóneos para adecuarlos a los temas de nuestro curso.
Las imágenes como recurso pedagógico son trascendentales, ya que la mayoría de los jóvenes son visuales, y es por este medio que se puede generar el interés en algún tema y que atreves de este adquieran conocimiento, ya que les parecerá más atractivo, desde siempre se han utilizado las imágenes como medio de comunicación, expresión de sentimientos, ideas, sensaciones, etc. Ya que en la prehistoria por ejemplo, las pinturas rupestres fue el medio por el cual dejaron antecedentes de su forma de vida, indudablemente las imágenes son una herramienta para generar en los estudiantes el adquirir competencias.
Cabe mencionar que es nuestra responsabilidad como docentes buscar los materiales idóneos para adecuarlos a los temas de nuestro curso.
Aprehender con imágenes
Sin duda la imagen a lo largo de la historia de la humanidad ha cumplido la función de ser un vehículo o un medio para transmitir mensajes de advertencias, establecer contacto, contar hazañas logradas; pero sobre todo ha sido un elemento vital para expresar nuestros sentimientos, emociones, pasiones, deseos e inclusive actitudes.
La perspectiva con que se enfoque la utilidad de lo visual y la imagen en particular es muy grande, por lo estético, lo moral, lo religioso, lo político y por lo que ahora nos ocupa, más que todos los atributos que se pueden enumerar resaltamos su pertinencia en la didáctica, pues en un aula de medios se puede echar mano de ella para proporcionar a los estudiantes los conceptos que se requieren manejen para realizar determinadas actividades.
La idea de trasmitir concepto, generar nuevas interpretaciones de un conocimiento que se puede ir actualizando conforme avanzan las oportunidades tecnológicas, la he podido construir gracias a la inimaginable cantidad de blogs, páginas Web que se ponen a nuestro alcance en el portal de Eduteka, Artes visuales, así como por las diapositivas de los recursos didácticos las cuales nos hacen reflexionar acerca de la importancia que tiene asignarle un valor didáctico a dichos recursos sobre todo ahora con las tecnologías como el Internet, la computadora y demás instrumentos electrónicos.
Además existe todo tipo de materiales para las diversas asignaturas desde las matemáticas, la redacción, el inglés, las ciencias biológicas. Evidentemente que cada docente en la medida de su capacidad y experiencia las puede ir adaptando sobre todo a sus necesidades como nos los indica el manual de uso de la Web y tampoco se necesita ser experto en el tema, pero sí poder orientar a nuestros jóvenes en el manejo de este invaluable recurso que es la imagen muy relacionada con la Web.
También se requieren diversas habilidades para interpretar un contenido, tener un cierto conocimiento en el manejo de colores, texturas e inclusive de otra lengua además de la materna, como es el caso del inglés pues al consultar algunos vínculos encontré varios de ellos en dicha lengua.
Concluyo entonces, que para el inicio de una lección del proyecto utilizar una imagen será muy bueno para atraer la atención de nuestros jóvenes, en este caso fotografías, grabados, pinturas, fragmento de una película, con la técnica de aprendizaje visual los jóvenes conservan mejor lo aprendido en su clase.
Wendy
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