Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 14601 – 14800 de 21731 Más reciente› El más reciente»Las imágenes como recurso pedagógico son trascendentales, ya que la mayoría de los jóvenes son visuales, y es por este medio que se puede generar el interés en algún tema y que atreves de este adquieran conocimiento, ya que les parecerá más atractivo, desde siempre se han utilizado las imágenes como medio de comunicación, expresión de sentimientos, ideas, sensaciones, etc. Ya que en la prehistoria por ejemplo, las pinturas rupestres fue el medio por el cual dejaron antecedentes de su forma de vida, indudablemente las imágenes son una herramienta para generar en los estudiantes el adquirir competencias.
Cabe mencionar que es nuestra responsabilidad como docentes buscar los materiales idóneos para adecuarlos a los temas de nuestro curso.
Las imágenes como recurso pedagógico son trascendentales, ya que la mayoría de los jóvenes son visuales, y es por este medio que se puede generar el interés en algún tema y que atreves de este adquieran conocimiento, ya que les parecerá más atractivo, desde siempre se han utilizado las imágenes como medio de comunicación, expresión de sentimientos, ideas, sensaciones, etc. Ya que en la prehistoria por ejemplo, las pinturas rupestres fue el medio por el cual dejaron antecedentes de su forma de vida, indudablemente las imágenes son una herramienta para generar en los estudiantes el adquirir competencias.
Cabe mencionar que es nuestra responsabilidad como docentes buscar los materiales idóneos para adecuarlos a los temas de nuestro curso.
Seguro que nos hace mucha falta educarnos en el lenguaje de las imágenes, saber componer una imágen, saber interpretar una imágen es algo que como alumno no aprendes en la escuela y que como maestro no enseñamos. Tambien es cierto que no explotamos el potencial didáctico de éstas, y nuestras clases se pueden volver tediosas. Es importante usarlas, imágenes, fijas, coloridas, en movimiento, pequeñas, grandes, complejas, sencillas, según sea necesario, según la estrategia, y sobre todo para que nuestros alumnos se interesen más en la clase. Así como pedirles que ellos hagan composiciones y las presenten, y las expliquen.
Saludos y gracias.
Juan Pablo Morales Álvarez
A través de los medios de comunicación (Computadoras, internet, televisión, videocaseteras, dvd, Cd-rom, entre otros) nosotros los maestros, docentes, profesores y facilitadores podemos encontrar una diversa gama de recursos didácticos para auxiliarnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje hoy en día.
Dentro de estos medios se encuentra el uso de los recursos visuales, como son materiales impresos, material visual no proyectado y proyectado, por lo que se consideran útiles para relacionar los contenidos de estudio de manera directa y comprender más que de manera textual. (Reyes Baño, Fernando).
“Las imágenes dejan mucho que ver”. Las imágenes son un arte; es todo, no solo en la actualidad sino también desde que nuestros antepasados descubrieron como poder comunicarse a través de las pinturas y que gracias a eso ya podían entenderse e interpretar sus necesidades y quizás su sentir, ya que de esta forma tenían la intención y propósito de reaccionar de manera fría o caliente, para llevar a cabo sus actividades de caza, sacrificios, entre otros. Por ello, desde que se tiene uso de razón, según los conocimientos y la cultura que se tenga, la persona deja volar la imaginación y se transporta al mundo real o ilusión. Propiciando sólo al verlas (fotografías, fotomontajes, paisajes, carteles alusivos, caricaturas, postales, tarjetas, figuras, etiquetas, marcas, pinturas, símbolos, formas, colores, entre otros) diferentes tipos de emociones e impactos (alegría, amor, sabiduría, libertad, bienestar, fuerza interna, creatividad, coraje, esperanza, pesimismo, decepción, preocupación, enojo, miedo, tristeza, culpabilidad, desesperación, depresión, derrota) Según nuestra propia escalera emocional de Sedona Method y Abraham Hicks. Causando de esta forma una interpretación ilimitada.
Las imágenes impresas, proyectadas y no proyectadas, es un medio idóneo para establecer el aprendizaje significativo dentro y fuera del aula; ya que por su importancia, enriquece y mejora las actividades estratégicas de enseñanza además que se descubren en los y las estudiantes conocimientos, temperamentos y estímulos que favorecen la comunicación efectiva entre el maestro y ellos, propiciando un cambio de actitud duradero, de tal forma que los haga aprender. (Reyes Baños, Fernando).
Las imágenes se quedan grabadas más fácilmente que los textos, sin embargo dependiendo del tema, de las vivencias y características de cada persona pueden interpretarse de diferente manera, por ejemplo en una película en una escena donde una persona le causa un daño a otra al vengarse de esta, una persona que vive en una familia unida y con buenos valores podría pensar en que mal actuó esa persona y que debería haber actuado diferente, en tanto que otra que vive en una familia disfuncional con un padre golpeador podría tomar ese mensaje como una alternativa para vengarse de su padre o traerle recuerdos de rencor por lo que hay que tener cuidado en las imágenes a elegir conociendo el grupo a quien se proyectará dichas imágenes y acomodarlas de tal manera que logren el objetivo esperado acompañadas de pequeños mensajes o textos que encaminen hacia ese objetivo.
APRENDER CON IMÁGENES
A través de los medios de comunicación (Computadoras, internet, televisión, videocaseteras, dvd, Cd-rom, entre otros) nosotros los maestros, docentes, profesores y facilitadores podemos encontrar una diversa gama de recursos didácticos para auxiliarnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje hoy en día.
Dentro de estos medios se encuentra el uso de los recursos visuales, como son materiales impresos, material visual no proyectado y proyectado, por lo que se consideran útiles para relacionar los contenidos de estudio de manera directa y comprender más que de manera textual. (Reyes Baño, Fernando).
“Las imágenes dejan mucho que ver”. Las imágenes son un arte; es todo, no solo en la actualidad sino también desde que nuestros antepasados descubrieron como poder comunicarse a través de las pinturas y que gracias a eso ya podían entenderse e interpretar sus necesidades y quizás su sentir, ya que de esta forma tenían la intención y propósito de reaccionar de manera fría o caliente, para llevar a cabo sus actividades de caza, sacrificios, entre otros. Por ello, desde que se tiene uso de razón, según los conocimientos y la cultura que se tenga, la persona deja volar la imaginación y se transporta al mundo real o ilusión. Propiciando sólo al verlas (fotografías, fotomontajes, paisajes, carteles alusivos, caricaturas, postales, tarjetas, figuras, etiquetas, marcas, pinturas, símbolos, formas, colores, entre otros) diferentes tipos de emociones e impactos (alegría, amor, sabiduría, libertad, bienestar, fuerza interna, creatividad, coraje, esperanza, pesimismo, decepción, preocupación, enojo, miedo, tristeza, culpabilidad, desesperación, depresión, derrota) Según nuestra propia escalera emocional de Sedona Method y Abraham Hicks. Por tanto, desglosa una interpretación ilimitada.
Las imágenes impresas, proyectadas y no proyectadas, es un medio idóneo para establecer el aprendizaje significativo dentro y fuera del aula; ya que por su importancia, enriquece y mejora las actividades estratégicas de enseñanza además que se descubren en los y las estudiantes conocimientos, temperamentos y estímulos que favorecen la comunicación efectiva entre el maestro y ellos, propiciando un cambio de actitud duradero, de tal forma que los haga aprender. (Reyes Baños, Fernando).
Sin duda alguna en todos y cada uno de nosotros el aprendizaje ha sido originado y reforzado por la influencia de imágenes , ya sen estáticas o en movimiento y con el tiempo el observar cotidianamente los objetos o las imágenes, ya no nos detenemos a analizar sobre sus formas, colores, texturas, mensajes implícitos en ellas, etc. por que de alguna manera ya se dió un aprendizaje previo en relación a estas, a menos que una nueva imagen sea de nuestro interés, iniciamos un nuevo aprendizaje, por ello la importancia en nosotros como docentes para elegir imágenes como recurso didáctico complementario en el proceso enseñanza-aprendizaje considerando la pertinencia de éstas, acorde a la naturaleza misma de los estudiantes, del objetivo que se persigue, etc. por que las imágenes resultan ser un buen recurso didáctico solo si se canalizan adecuadamente.
La informacion se percibe visualmente de acuerdo a nuestro grado de conocimiento.
Esto se da mundialmente en el lenguaje de la comunicacion, ya que es de suma importancia con la capacidad que tenemos los seres humanos para analizar, relacionar, decifrar y asociar por predisposicion. Un ejemplo de esto son las señales iconicas que son mundialmente conocidas, como la balanza de la justicia, los sanitarios, deportes olimpicos, etc. "Una imagen dice mas que mil palabras"
Estoy de acuerdo con el autor, respecto del impacto que origina el utilizar la imagen como elemento sustancial del lenguaje de comunicación, sin embargo, efectivamente, es necesario incorporar herramientas de autoapoyo en los docentes y alumnos, en sentido de no sólo lograr apreciar, analizar, reflexionar y criticar el proceso de enseñanza aprendizaje; sino también de reaprender el manejo adecuado de las TICS, para convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Con la intención, de que los alumnos logren digerir e integrar tanto en sí mimos, como en su contexto, la experiencia de realizara actividades que utilizan las TIC’S, como elementos visuales que marcan el rumbo de la información que se quiere hacer llegar a las personas.
Desde el jardín de niños se utilizan mucho las imágenes y en los niveles siguientes, también es recomendable su uso en bachillerato y en especial en el aprendizaje de una lengua extranjera. La imágen es un componente didáctico porque facilita la enseñanza y aprendizaje de un contenido, es un recurso didáctico porque es un medio que utiliza el docente como estrategia para el desarrollo de las competencias.
“Una imagen dice mas que mil palabras” muy acertada resulta esta frase, ya que siempre e creído que para nuestros alumnos y para nosotros mismos el conocimiento resulta mas significativo cuando lo asociamos con una imagen, cuantas veces nos han entregado publicidad y si es con muchas letras y nada de simbología lo primero que hacemos es tirarlo sin leerlo, sin embargo cuando la información es concreta y agregamos imágenes llamativas retenemos mas la información presentada y la analizamos de manera que la hacemos propia y por lo tanto duradera. Creo conveniente también hacer referencia a esa invasión de publicidad a la que los medios de difusión nos han sometido en la cual reina la pornografía y a la que nuestros jóvenes están expuestos día a día por lo que tenemos que hacer hincapié en que todo depende del manejo adecuado o no de estas herramientas tan valiosas como lo son las imágenes.
El uso de imágenes como apoyo didáctico es un recurso que tiene varias aplicaciones no importa la asignatura, pues una misma imagen tiene diferentes significados de acuerdo a los contenidos, por ejemplo una imagen de un reloj de arena en informática puede tener un significado de “proceso interno en la PC”, mientras que en física “el funcionamiento del reloj de arena”. Lo más importante es reflexionar y saber que como docentes es sumamente importante saber aplicar el uso correcto de las imágenes en la aplicación de una didáctica, pues este facilitará el aprendizaje y en un momento de que los alumnos hagan uso del conocimiento aprendido, al recordar las imágenes podrán enlazar dichas representaciones gráficas con sus conceptos cognitivos.
Existen varias formas de utilizar las imágenes como recurso didáctico: En Trípticos, revistas, diapositivas, páginas WEB, en documentos, en tutoriales, en el diseño de WEB QUEST, etc.
Atte.
Gabriel Saavedra Herrera
Considero que las imágenes son muy importantes y creo que la mayoría de las veces no les damos la importancia que tienen puesto que con una imagen podemos decir muchísimas cosas dependiendo el momento, el lugar y el tipo de receptores, pero no nos olvidemos que sería importante investigar primero el tipo de alumno que tenemos, si son visuales, auditivos o kinésicos para saber en determinado momento en que medida va a causar impacto nuestra presentación en imágenes, no dudo que es un gran recurso para la enseñanza y que es imprescindible en nuestro diario que hacer docente.
Hola, hola: Es curioso como las imágenes nos hacen tener recuerdos permanentes que no sabemos que tenemos pero que surgen con sólo una motivación, es como con la música: una sóla nota y recordamos todo un momento.
¿por qué no lo aprovechamos en el aula? pienso yo que muchas veces por evitar hacer más de lo necesario porque no somos capaces de ponernos a trabajar en material extra.
Si nosotros buscamos una imagen bonita, o rara, o especial y la relacionamos con cierto conocimiento para nuestros alumnos se les hará más fácil recordar el contenido. Ellos interpretarán la imagen con sus propios pensamientos pero harán una relación más significativa. Lo que los docentes debemos hacer es utilizar todo lo posible para hacer que los alumnos se involucren en su proceso de aprendizaje, si ya sabemos el valor que tiene la imagen deberíamos sacarle provecho.Lo único que nos falta es comprometernos más en nuestra práctica.
El uso de imágenes como apoyo didáctico es un recurso que tiene varias aplicaciones no importa la asignatura, pues una misma imagen tiene diferentes significados de acuerdo a los contenidos, por ejemplo una imagen de un reloj de arena en informática puede tener un significado de “proceso interno en la PC”, mientras que en física “el funcionamiento del reloj de arena”. Lo más importante es reflexionar y saber que como docentes es sumamente importante saber aplicar el uso correcto de las imágenes en la aplicación de una didáctica, pues este facilitará el aprendizaje y en un momento de que los alumnos hagan uso del conocimiento aprendido, al recordar las imágenes podrán enlazar dichas representaciones gráficas con sus conceptos cognitivos.
Existen varias formas de utilizar las imágenes como recurso didáctico: En Trípticos, revistas, diapositivas, páginas WEB, en documentos, en tutoriales, en el diseño de WEB QUEST, etc.
Atte.
Gabriel Saavedra Herrera
Hola es un gusto saludarlas y saludarlos
LA IMAGEN COMO PARTE DE LA COMUNICACIÓN
Hay una frase que siempre expresamos coloquialmente “una imagen dice más que mil palabras” normalmente en el quehacer docente acostumbramos el uso de la escritura y en pocas ocasiones unas que otras imágenes, actualmente vemos que la televisión es demasiado atractiva para todos especialmente para los jóvenes, y hemos reflexionado que lo que los atrae son las imágenes, por lo tanto estamos aprendiendo que las imágenes son un recurso didáctico fundamental para el aprendizaje significativo, es cuestión de desarrollar las habilidades para identificar y seleccionar así como adecuarlas a los diferentes cursos que se desarrollan en el aula para incursionar en el modelo de aprendizaje constructivista. Aprendamos a utilizar las imágenes para motivar los sentidos de los jóvenes y logren una adecuada formación.
Antonio Velázquez M.
Eva Hernández Godinez
Que tal a todos, soy docente a nivel medio superior doy clases en el CBTIs NO. 160. Como varios de ustedes comentan la diversidad en que inicia nuestro aprendizaje involcura una forma diferente de poder comunicarnos y entablar relaciones con nuestra realidad o vida cotidiana, dependiendo delmensaje que quieramos dirigir y el medio en que se quiera proyectar, como videos, signos, códigos, cd, páginas web, iconos, etc.
El ser humano podrá aopyarse de diversos recursos didácticos que sean lo más actractivos y funcionales para motivar y estimular el proceso de nenseñanza-aprendizae, en la actualidad varios materiales se an eleborado y con la comunicación tenemos la gran ventaja de aaceder a ellos pero si nos interesan debemos conseguirlos por nuestros propios medios de manera independiente.
El apoyarnos para aprender con imágenes es más atractivo para nuestro cerebro analizar y recibir la información pero debemos además vincularlas con actividades creativas y atractivas que permitan acceder al aprendizae significativo o colaboartivo para permitir que nuestrs jóvenes alzanzan las competencias que requiere cualquier asignatura.
Gracias por permitir compartir este espacio con ustedes, que tengan un buen día.
Aprender a través de imágenes es sin duda fundamental, cuántas veces no hemos escuchado, "una imagen dice más que mil palabras" o bien "de la vista nace el amor", ¿por qué es importante aprender a través de imágenes?, Porque así hemos aprendido desde que nacimos, nuestro entorno está lleno de imágenes agradables y desagradables y estás nos transfieren y comunican diferentes sentimientos y mensajes.
Las imágenes son extraordinariamente importantes en el proceso de aprendizaje ya que debemos ser capaces de plasmar en imágenes lo que podemos decir con palabras.
Atte. Ariadna Roozendaal Ayala
La imagen es percepción y lleva consigo un juicio de valor, de aceptación o rechazo, no hablamos de imagen por mera superficialidad. Una imagen deja un impacto en el sujeto(s). la imagen como instrumento pedagógico puede dejar plasmada en la mente del estudiante ideas que pueden incrementar su nivel de creatividad y reflexión. Una misma imagen puede adquirir el sentido que se le de, de acuerdo a la intención y al área de conocimiento que quiera aplicarse.
Ante una sociedad rodeada de imágenes que trasmiten mensajes ya sea publicitarios o de entretenimiento, valdría la pena incorporar la comunicación visual en el ámbito educativo empleando con recursos tecnológicos para bien de nuestros estudiantes.
Retomando la importancia que tiene el material didáctico en la enseñanza, podemos agregar que una de las herramientas básicas para la preparación de nuestro material son las imágenes, ya que si observamos, en todo material didáctico no falta nunca una imagen.
Además bien dicen que de la vista nace el amor, así que hay que enamorar al alumnos con el estudio y conocimiento.
Humberto Vega Mulato:
Las imágenes son atractivas a la vista. Todas despiertan un sentimiento en quien las observa y tienen una intención; tratan de despertar en nuestro interior agrado, aceptación o disgusto (según sea el caso).Para un profesor es importante reconocer los estilos de aprendizajes donde las imagenes enseñan mas que una explicación, ya que hay alumnos kinestésicos, visuales y otros son muy auditivos.Por eso cro que es un buen material didáctico.
Humberto Vega Mulato:
Las imágenes son atractivas a la vista. Todas despiertan un sentimiento en quien las observa y tienen una intención; tratan de despertar en nuestro interior agrado, aceptación o disgusto (según sea el caso).Para un profesor es importante reconocer los estilos de aprendizajes donde las imagenes enseñan mas que una explicación, ya que hay alumnos kinestésicos, visuales y otros son muy auditivos.Por eso cro que es un buen material didáctico.
No podemos negar la importancia de la imagen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. No solo llamamos la atención de los alumnos, al utilizarlas, sino que podemos dar una gran cantidad de información en poco tiempo y en una forma atractiva. Que importancia tiene para los procesos cognitivos el poder demostrar con imágenes procesos químicos que no se pueden explicar a través de fórmulas o ejemplificar acciones que son difíciles de imaginar.
Cuando los docentes nos capacitemos para utilizar y elaborar materiales con imágenes, interactivos, de multimedia, utilizando las nuevas tecnologías educativas, estaremos abriendo un camino de aprendizaje verdadero lleno de creatividad y descubrimiento. Donde nuestros alumnos lleven a cabo procesos cognitivos más complejos y elaborados que les permitan ir construyendo su aprendizaje.
Hola, soy Leopoldo Hernández Navarro, catedrático universitario y de bachillerato.
Vivimos en el mundo de las imágenes que nos inundan en todas las actividades de la vida humana, ya sean estas impresas, audiovisuales, informáticas y manipulables. El hombre es un ser gráfico que ha buscado la imagen desde su más antigua historia, las figuras rupestres son un ejemplo de ello, no basta la palabra para entender el mundo, tampoco lo que se llama la escritura alfabética.
Cuando somos niños entendemos más el mundo familiar y social a través de imágenes, de manera que conforme el hombre va avanzando en sus tecnologías y en su organización social, la complejidad de la imagen lo acompaña hasta el momento, como un fenómeno de profunda significación existencial.
Dando un gran salto histórico nos damos cuenta que actualmente, de unos años para acá, el desarrollo de las TICS ha trasformado la visión que el hombre tiene del mundo y del universo haciéndolo más creativo y poderosamente comunicativo. De un poema surge la pintura de una flor, de la novela de Víctor Hugo, Los Miserables surge una gran película que trata de interpretar con imágenes la realidad de la novela de la
Francia del siglo XIX. Una persona escucha una plática de un suceso determinado y elabora un dibujo expresando lo que piensa.
Con lo que expreso anteriormente, no cabe la menor duda de que la educación actual no puede concebirse únicamente con las palabras del maestro, por más sabias y motivadoras que sean, es fundamental el recurso gráfico a través de películas, diapositivas, música, radio, juegos, páginas web y multimedia que hagan más atractivo el aprendizaje para nuestros alumnos, actividades como periódicos murales, intercambio de imágenes con significados entre ellos mismos son también importantes. Además de la sesión que los docentes podamos desarrollar apoyándonos con imágenes, también podemos dejar tareas en internet donde los alumnos desarrollen su investigación utilizando imágenes, videos, música, publicaciones de revistas y periódicos que permitan un conjunto de elementos más integrales en la investigación. Esto les dará autonomía en sus actividades, libertad para trabajar y ser creativos, que es lo que actualmente necesitan nuestros jóvenes. También lo que es muy importante: el trabajo en equipo que permite que exista un aprendizaje más sólido.
Quiero concluir afirmando que vivimos una revolución educativa donde el mundo de la imagen acompañado de la palabra y de la escritura integran el proceso educativo.
Leopoldo Hernández Navarro
La imágenes han sido desde nuestros antepasados incluidas en el proceso enseñanza-aprendizaje y en cualquier contexto, esto con el fin de que hubiese un acercamiento muy estrecho con lo que desconocíamos y partiendo de algo significativo para innovar conocimientos. Así también recordemos que uno de los estilos de aprendizaje es el visual y que debemos fortalecer para un buen aprendizaje, además de que desarrolla el pensamiento espacial o imaginación espacial. Las imágenes son un medio de comunicación para todos y muy fundamental para aquellas personas que carecen del habla.
En la actualidad las nuevas tecnología se integran al proceso educativo como las presentaciones que se realizan con programas de computadora, videos, WebQuest, Wikis,Películas, juegos interactivos, etc.
Desde mi punto de vista es importante considerar que la imágenes son una factor necesario e indispensable para mejorar todo proceso cognitivo puesto que cualquier conocimiento enriquece mas su significado cuando existe una presentación visual del mismo, como seres humanos la mayor parte de aprendizaje que logramos obtener depende en gran medida de de la construcción de los esquemas mentales visuales y representativos que brinda como apoyo cualquier forma de comunicación observable y que permite relacionar el sentido significativo del mismo conocimiento.
Se relaciona y se asocia cada uno de los elementos visuales como parte de un lenguaje pictográfico que le da un sentido más real yy menos abstracto al conocimiento y posterior aprendizaje, desde que somos niños los procesos mentales que se desarrollan tienen mucha relación con lo que se ve y escucha, conforme pasa el tiempo las asociaciones visuales son mas especificas, profundas e integran una forma de comunicación basada en un lenguaje interpretativo sin palabras auditivas, además de que clarifican el pensamiento, refuerzan el conocimiento y generan el nuevo.
Considero que una imagen dice mucho ya que es más explicita que mil palabras, pero cuando unimos ambos: imagen y palabras el resultado debe ser mucho más enriquecedor, además si consideramos la incursión de más sentidos el proceso cognitivo será más eficiente. Ejemplo de esto lo tenemos en los nuevos video juegos, donde existe sonido, imagen, movimiento, etc., que los hace muy atractivos para los jóvenes.
Por eso se deben diseñar recursos didácticos que sean muy atrayentes para los alumnos y que favorezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Hola como están gusto en saludar a todos.
Mi concepto sobre las imágenes tiene un acercamiento con el de la profesora Wendy de origen germana, menciona como la historia de la humanidad ha sido influenciada por las imágenes y que ha cumplido una función de transmitir mensajes de todo tipo, para mí el ser humano desde que aparece en la tierra, se guía de imágenes, reconoce los lugares donde estuvo por la imagen de algo, dejo huellas como las pinturas para que otros las pudieran interpretar y poder darse una idea si era un aviso de peligro o de abundancia. El ser humano ha evolucionado gracias a la expresión de las cosas a través de las imágenes, vivimos de la percepción de las cosas, tenemos la imagen de nuestra casa, de nuestro auto, de nuestra familia, de la calle etc... Seguiremos guiándonos por las imágenes, el ser humano seguirá aprendiendo a través de ellas.
Hola como están gusto en saludar a todos.
Mi concepto sobre las imágenes tiene un acercamiento con el de la profesora Wendy de origen germana, menciona como la historia de la humanidad ha sido influenciada por las imágenes y que ha cumplido una función de transmitir mensajes de todo tipo, para mí el ser humano desde que aparece en la tierra, se guía de imágenes, reconoce los lugares donde estuvo por la imagen de algo, dejo huellas como las pinturas para que otros las pudieran interpretar y poder darse una idea si era un aviso de peligro o de abundancia. El ser humano ha evolucionado gracias a la expresión de las cosas a través de las imágenes, vivimos de la percepción de las cosas, tenemos la imagen de nuestra casa, de nuestro auto, de nuestra familia, de la calle etc... Seguiremos guiándonos por las imágenes, el ser humano seguirá aprendiendo a través de ellas.
El usar imágenes en el aula se crea un ambiente dinámico, ya que es más fácil recordar una imagen que un texto. La utilidad de los gráficos en el proceso de enseñanza aprendizaje debe una herramienta que debe de estar presente a la hora de realizar nuestra planeación didáctica. El mensaje visual tiene un gran impacto de las personas con ello se crea una fácil comprensión del mensaje que se pretende transmitir haciendo mas eficaz el tiempo en el aula. Las imágenes tienen que ser tomadas en cuenta en la mediación pedagógica, ya que debemos hacer una selección adecuada de aquellas que realmente nos sirven para un determinado tema.
Al leer los comentarios de varios compañeros, coincido con ellos en decir que “vale mas una imagen que mil palabras”.
Saludos
Definitivamente,me quedo con ésta frase, "una imágen valemás que mil palabras", las imágenes nos ayudan a sintetizar la scircunstancias y así quedarnos con una idea más clara en nuestra mente, estoy más que convencida que las TIC o los recursos didácticos en el aula, se hará más amena la clase, pues nos damos cuenta que los jóvenes estan más familiarizados o más interesados en imágenes, como podemos ver, se interesan más en las TV,DVD o los video juegos. Por eso maestros a todos los recursos multimedia a nuestro su alcance, sobre todo se nos hará de gran apoyo a los temas que en algunas ocasiones son difíciles de explicar o entendido por el alumno.
Comentario aprender con imágenes.
Hay un refrán que dice “una imagen dice más que mil palabras”, luego entonces, una imagen es capaz de transmitir conocimientos, ideas, información, favorecer y mediar el aprendizaje. Una imagen bien diseñada acorde a lo que se busaca se puede convertir en un auxiliar didáctico que facilita la enseñanza del coordinador que promueve el proceso de enseñanza aprendizaje.
Respecto a la primera interrogante, ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? R. Yo creo que es cuestión de cultura.
Respecto a la segunda interrogante, ¿por qué su estudio no se ha incorporado en nuestro proceso de enseñanza? R., Tal vez por falta de medios electrónicos, carencia de sitios adecuados para proyectarlas, aferrarse al trabajo de gis y pizarrón o incluso flojera por tener que invertir tiempo y trabajo en buscar para elegir la imagen adecuada al tema o contenido.
El ingeniero, al desarrollar un proyecto parte de un croquis donde ha plasmado su idea que contiene información y a la vez se convierte en un instrumento de comunicación. Luego entonces, los docentes al igual que un ingeniero de proyectos debemos de diseñar o elegir las imágenes necesarias según el tema, contenido o curso para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje.
Este fue un comentario de un alumno de la cuarta generación de la Especialidad en Competencias Docentes.
Isabel.
ccp maestro Pedro.
Comentario aprender con imágenes.
Hay un refrán que dice “una imagen dice más que mil palabras”, luego entonces, una imagen es capaz de transmitir conocimientos, ideas, información, favorecer y mediar el aprendizaje. Una imagen bien diseñada acorde a lo que se busaca se puede convertir en un auxiliar didáctico que facilita la enseñanza del coordinador que promueve el proceso de enseñanza aprendizaje.
Respecto a la primera interrogante, ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? R. Yo creo que es cuestión de cultura.
Respecto a la segunda interrogante, ¿por qué su estudio no se ha incorporado en nuestro proceso de enseñanza? R., Tal vez por falta de medios electrónicos, carencia de sitios adecuados para proyectarlas, aferrarse al trabajo de gis y pizarrón o incluso flojera por tener que invertir tiempo y trabajo en buscar para elegir la imagen adecuada al tema o contenido.
El ingeniero, al desarrollar un proyecto parte de un croquis donde ha plasmado su idea que contiene información y a la vez se convierte en un instrumento de comunicación. Luego entonces, los docentes al igual que un ingeniero de proyectos debemos de diseñar o elegir las imágenes necesarias según el tema, contenido o curso para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje.
Este fue un comentario de un alumno de la cuarta generación de la Especialidad en Competencias Docentes.
Isabel.
ccp maestro Pedro.
Saludos desde Coatzacoalcos:
Silvia Monjaraz Nizimura.
Recuerdo claramente que una vez que aprendí a manipular mejor una computadora realicé una presentación en diapositivas con imagenes y sonidos y varios alumnos me comentaron: "profe que chida estuvo su clase hoy, esos muñequitos y los sonidos le dieron vida a su información y creo que hoy nos interesamos más en su clase que otras veces".
Lo antes mencionado me hizo entender que asociar la información de mi materia con diversas imagenes es aprender, ya que considero que la gran mayoria de los seres humanos somos visuales y las imagenes se encuentran en nuestras vidas por doquier.
En los primeros incios de educación los niños aprenden mucho mejor de manera visual, mi hija aprendió las letras con un gran papel bond que contiene las vocales y el abecedario con dibujos, colores y letras muy padres.
No cabe duda que aprender con imagenes ha sido siempre importante en la educación .
Considero que el ejemplo mas claro del poder o efecto, positivo o negativo, que pueden tener las imagenes sobre la mente del ser humano, lo representa la television, en donde solo nos permiten ver lo que a ellos como empresa les conviene, lo que a los gobiernos les interesa darnos a conocer o lo que a las empresas que pagan el tiempo les interesa vendernos apoyandose en la psicologia de la publicidad como recurso. Con todos los recursos tecnologicos que existen en esta epoca que les ha tocado vivir a nuestros alumnos, aprenden con mucha facilidad, de ahi que los encontremos frecuentemente en los cyber con los juegos virtuales, subiendo o bajando fotos y videos y que muchas de ellas las traen en sus celulares, libros o cuadernos.
Considero que si encauzamos adecuadamente este recurso los estudiantes podran aprender mejor, pero tambien pensemos que haciendo mal manejo de el podra ser de fuerte influencia negativa para el desarrollo mental de los estudiantes, inclusive para su entegridad fisica.
Comentario aprender con imágenes.
Hay un refrán que dice “una imagen dice más que mil palabras”, luego entonces, una imagen es capaz de transmitir conocimientos, ideas, información, favorecer y mediar el aprendizaje. Una imagen bien diseñada acorde a lo que se busaca se puede convertir en un auxiliar didáctico que facilita la enseñanza del coordinador que promueve el proceso de enseñanza aprendizaje.
Respecto a la primera interrogante, ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? R. Yo creo que es cuestión de cultura.
Respecto a la segunda interrogante, ¿por qué su estudio no se ha incorporado en nuestro proceso de enseñanza? R., Tal vez por falta de medios electrónicos, carencia de sitios adecuados para proyectarlas, aferrarse al trabajo de gis y pizarrón o incluso flojera por tener que invertir tiempo y trabajo en buscar para elegir la imagen adecuada al tema o contenido.
El ingeniero, al desarrollar un proyecto parte de un croquis donde ha plasmado su idea que contiene información y a la vez se convierte en un instrumento de comunicación. Luego entonces, los docentes al igual que un ingeniero de proyectos debemos de diseñar o elegir las imágenes necesarias según el tema, contenido o curso para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje.
Este fue un comentario de un alumno de la cuarta generación de la Especialidad en Competencias Docentes.
Isabel.
ccp maestro Pedro.
Sin lugar a dudas el uso de imágenes ayuda mucho en el aprendizaje de los estudiantes, recordemos los que nos dicen en programación neurolingüística: algunos aprenden escuchando, otros sintiendo y muchos viendo. Las imágenes se vuelven referencia de los alumnos en las clases, cuando en una clase se usa imágenes los alumnos siempre van a realizar vínculos de la imagen con lo que se trato en la clase, algo así como lo que comentaba un compañero con respecto a la imagen del Che Guevara, ¿Quién de nosotros no ha visto en una playera o cartel la imagen de este personaje? y que es lo primero que se nos viene a la mente. Inclusive hoy en día tenemos una sociedad influenciada por los medios de comunicación en donde a través de las imágenes buscan llegar a las personas y convencerlas de su publicidad y productos que ofertan, por todos lados que te muevas nos están impactando con imágenes, en la TV, en los periódicos, revistas etc.
El reto que tenemos en el aula es el de sacar provecho a esta herramienta.
BIOL. JOSE ARMANDO ITZINCAB MEX
GRUPO 277
Edit dijo......
Uno de los métodos e aprendizaje es por medio de la observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación. Podemos decir que al signo del lenguaje se le añade la imagen.
Se dice que las imágenes fueron los primeros elementos multimedia que se incorporaron al texto. Los procesos de manipulación de imágenes requieren asimismo de una tecnología sofisticada
Podemos ocupar las imágenes como herramienta didáctica que propicie un aprendizaje eficaz, o bien que sea capaz de llamar la atención del estudiante y lo motive a participar en la generación y adquisición de conocimientos y habilidades plasmadas en los objetivos educacionales. Tenemos que tener cuidado cuando se seleccionen las imágenes que vamos a utilizar como y cuando y que estén bien relacionadas con el contenido.
La tecnología nos puede proporcionar datos, imágenes y resúmenes de una forma rápida y atractiva. El principal papel del profesor es auxiliar al alumno a interpretar esos datos, a relacionarlos, a contextualizarlos
5 de Febrero del 2010
Edith---dijo Uno de los métodos e aprendizaje es por medio de la observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación. Podemos decir que al signo del lenguaje se le añade la imagen.
Se dice que las imágenes fueron los primeros elementos multimedia que se incorporaron al texto. Los procesos de manipulación de imágenes requieren asimismo de una tecnología sofisticada
Podemos ocupar las imágenes como herramienta didáctica que propicie un aprendizaje eficaz, o bien que sea capaz de llamar la atención del estudiante y lo motive a participar en la generación y adquisición de conocimientos y habilidades plasmadas en los objetivos educacionales. Tenemos que tener cuidado cuando se seleccionen las imágenes que vamos a utilizar como y cuando y que estén bien relacionadas con el contenido.
La tecnología nos puede proporcionar datos, imágenes y resúmenes de una forma rápida y atractiva. El principal papel del profesor es auxiliar al alumno a interpretar esos datos, a relacionarlos, a contextualizarlos
5 de Febrero del 2010
Edi dijo-------Uno de los métodos e aprendizaje es por medio de la observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación. Podemos decir que al signo del lenguaje se le añade la imagen.
Se dice que las imágenes fueron los primeros elementos multimedia que se incorporaron al texto. Los procesos de manipulación de imágenes requieren asimismo de una tecnología sofisticada
Podemos ocupar las imágenes como herramienta didáctica que propicie un aprendizaje eficaz, o bien que sea capaz de llamar la atención del estudiante y lo motive a participar en la generación y adquisición de conocimientos y habilidades plasmadas en los objetivos educacionales. Tenemos que tener cuidado cuando se seleccionen las imágenes que vamos a utilizar como y cuando y que estén bien relacionadas con el contenido.
La tecnología nos puede proporcionar datos, imágenes y resúmenes de una forma rápida y atractiva. El principal papel del profesor es auxiliar al alumno a interpretar esos datos, a relacionarlos, a contextualizarlos
Oscar de la O Torres:
Considero que la imagen visual en la educación juega un papel muy importante porque es fuente de aprendizajes en todas las asignaturas, sobre todo en el área de administración con las materias de mercadotecnia y marketing. Por ejemplo, en la vida diaria la mayoría de los clientes en un súper mercado compran por la vista de los artículos que les llama más la atención, por lo atractivo de su empaque a veces sin considerar la calidad de su interior.
Todo aprendizaje inicia a través de los sentidos éstos hacen que ingresen las imágenes a nuestro cerebro, recordemos que el aprendizaje en nuestro tiempo fue por asociación de imágenes de objetos que querían que aprendiéramos, actualmente el uso de diversas fuentes con imágenes carteles, diapositivas, fotografías, videos y murales, permiten aprendizajes atractivos y acordes a lo que viven nuestros alumnos .
El uso de la imagen como técnica didáctica ayuda a nuestros alumnos a favorecer su aprendizaje, que no sea aburrido, sino que sea animado, que al trabajar en equipo utilicen las diversas maneras para apropiarse de contenidos utilizando los recursos donde manejen imágenes.
Es muy interesante lo que nos hace asaber a travez de la publicacion, nosostros muchas veces aprendemos observando, el asociar imagenes con algun concepto nos hace recordarlo y si el objeto es cotidiano y diaramente lo observamos aumenta mas el aprendizaje, pero tambien es muy importante saber como utilizarlo y nos transgegar el aprendizaje es decir que en lugar de aprender haga que el alumno no recuerde, hay que preparar el escenario e incluir los medios visuales pertinentes que permitan captar la atencion, no es necesario ponderle de mas sino colocarle lo necesario para que sea significativo, en el caso de las matemticas cuando un alumno ve un triangulo o una circunferencia lo puede asociar con su area y este tipos de objetos hay a menudo en demasia en la sociedad, es importante agregar enm nuestro quehacer docente la incorparacion de medios visuales como una herramienta eficas para el aprendizaje signficativo.
Es cierto que las imágenes comunican sin necesidad de palabras, a final de cuentas es una forma de comunicación, prueba de ello, es que las imágenes captan más rápido la atención que un texto, por eso en la cuestión educativa es muy importante retomarlo, considerando que nuestros alumnos de este tiempo, con el acceso de información con el que cuentan en Internet, tecnología celular, ipod, etc. Las imágenes aun más recobran fuerza e importancia, por ello, es un recurso muy útil para el docente con la intención de captar de manera más rápida la atención de estos jóvenes
Considero que el ser humano es más perceptivo cuando asocia una imagen con un hecho de su entorno, ya que le permite analizar y cuestionar diversas dudas que tenga sobre lo visto, por ejemplo, una figura, un mapa, un trazo o cualquier imagen, esto le permite impactar a su sistema sensorial que lo llevará a un sin fin de aprendizajes, pues el impacto que tendrá en su cerebro es más significativo que una letra o un número. En la enseñanza-aprendizaje actualmente este sistema visual es de gran impacto como material didáctico, tal es el caso del "Multimedia", utilizado sobre todo en las escuelas primarias, telesecundarias y telebachilleratos pues es más fácil para el alumno visualizar y procesar una imagen que miles de palabras, razón por la cual este medio didáctico debe de ser aplicado constantemente en los diversos niveles educativos.
5/02/010
El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión y con un lenguaje que lo diferencia del mundo animal, a través del tiempo las imágenes han sido un importante recurso de aprendizaje en nuestras vidas, familiar, académica, y social.
Las imágenes nos permiten tener una idea más clara y precisa de lo que constantemente percibimos en el desarrollo de nuestra existencia, como recurso didáctico los dibujos, fotografías, proyecciones, nos transmiten mucha información que fortalece el discurso verbal.
Actualmente los jóvenes tienen acceso a un mundo de imágenes que ofrece la tecnología, los medios son muy diversos, sin embargo nosotros como docente debemos de inducir al alumno para que hagan buen uso de ellas que sean indispensables en la construcción de su proyecto de vida.
Una característica ineludible de la imagen es que esta siempre comunica. Es un mensaje mediante el cual un ser humano transmite a otro ser humano valores, inquietudes y sentimientos. Entre el productor emisor de la imagen el contenido integrado en la misma y el receptor interprete de la misma, se forma un sistema comunicativo, vivo y dinámico.
Sin embargo, en el mundo educativo se tiene la tendencia a pensar en la imagen desde la técnica y la época de las nuevas tecnologías de la comunicación posibilitan la creación de una nueva estrategia didáctica centrada en imágenes, dando como resultado mejores aprendizajes, el alumno rompe la monotonía tradicional de ser parte pasiva en su proceso formativo para convertirse en un agente activo y participativo y además comunicativo.
Jorge Lauro
Es muy interesante lo que nos hace asaber a travez de la publicacion, nosostros muchas veces aprendemos observando, el asociar imagenes con algun concepto nos hace recordarlo y si el objeto es cotidiano y diaramente lo observamos aumenta mas el aprendizaje, pero tambien es muy importante saber como utilizarlo y nos transgegar el aprendizaje es decir que en lugar de aprender haga que el alumno no recuerde, hay que preparar el escenario e incluir los medios visuales pertinentes que permitan captar la atencion, no es necesario ponderle de mas sino colocarle lo necesario para que sea significativo, en el caso de las matemticas cuando un alumno ve un triangulo o una circunferencia lo puede asociar con su area y este tipos de objetos hay a menudo en demasia en la sociedad, es importante agregar enm nuestro quehacer docente la incorparacion de medios visuales como una herramienta eficas para el aprendizaje signficativo.
Es cierto que las imágenes comunican mas que mil palabras, a final de cuentas es una forma de comunicación, de tal manera, que en ámbito educativo, es muy importante utilizarlas como recurso, considerando que los jóvenes de nuestro tiempo están acostumbrados a éste tipo de estímulos desde Internet, tecnologías celulares, ipods, videojuegos, etc. Por ello es una herramienta muy útil para poder captar su atención más fácilmente
El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión y con un lenguaje que lo diferencia del mundo animal, a través del tiempo las imágenes han sido un importante recurso de aprendizaje en nuestras vidas, familiar, académica, y social.
Las imágenes nos permiten tener una idea más clara y precisa de lo que constantemente percibimos en el desarrollo de nuestra existencia, como recurso didáctico los dibujos, fotografías, proyecciones, nos transmiten mucha información que fortalece el discurso verbal.
Actualmente los jóvenes tienen acceso a un mundo de imágenes que ofrece la tecnología, los medios son muy diversos, sin embargo nosotros como docente debemos de inducir al alumno para que hagan buen uso de ellas que sean indispensables en la construcción de su proyecto de vida.
Una característica ineludible de la imagen es que esta siempre comunica. Es un mensaje mediante el cual un ser humano transmite a otro ser humano valores, inquietudes y sentimientos. Entre el productor emisor de la imagen el contenido integrado en la misma y el receptor interprete de la misma, se forma un sistema comunicativo, vivo y dinámico.
Sin embargo, en el mundo educativo se tiene la tendencia a pensar en la imagen desde la técnica y la época de las nuevas tecnologías de la comunicación posibilitan la creación de una nueva estrategia didáctica centrada en imágenes, dando como resultado mejores aprendizajes, el alumno rompe la monotonía tradicional de ser parte pasiva en su proceso formativo para convertirse en un agente activo y participativo y además comunicativo.
Jorge Lauro
El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión y con un lenguaje que lo diferencia del mundo animal, a través del tiempo las imágenes han sido un importante recurso de aprendizaje en nuestras vidas, familiar, académica, y social.
Las imágenes nos permiten tener una idea más clara y precisa de lo que constantemente percibimos en el desarrollo de nuestra existencia, como recurso didáctico los dibujos, fotografías, proyecciones, nos transmiten mucha información que fortalece el discurso verbal.
Actualmente los jóvenes tienen acceso a un mundo de imágenes que ofrece la tecnología, los medios son muy diversos, sin embargo nosotros como docente debemos de inducir al alumno para que hagan buen uso de ellas que sean indispensables en la construcción de su proyecto de vida.
Una característica ineludible de la imagen es que esta siempre comunica. Es un mensaje mediante el cual un ser humano transmite a otro ser humano valores, inquietudes y sentimientos. Entre el productor emisor de la imagen el contenido integrado en la misma y el receptor interprete de la misma, se forma un sistema comunicativo, vivo y dinámico.
Sin embargo, en el mundo educativo se tiene la tendencia a pensar en la imagen desde la técnica y la época de las nuevas tecnologías de la comunicación posibilitan la creación de una nueva estrategia didáctica centrada en imágenes, dando como resultado mejores aprendizajes, el alumno rompe la monotonía tradicional de ser parte pasiva en su proceso formativo para convertirse en un agente activo y participativo y además comunicativo.
Jorge Lauro
El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión y con un lenguaje que lo diferencia del mundo animal, a través del tiempo las imágenes han sido un importante recurso de aprendizaje en nuestras vidas, familiar, académica, y social.
Las imágenes nos permiten tener una idea más clara y precisa de lo que constantemente percibimos en el desarrollo de nuestra existencia, como recurso didáctico los dibujos, fotografías, proyecciones, nos transmiten mucha información que fortalece el discurso verbal.
Actualmente los jóvenes tienen acceso a un mundo de imágenes que ofrece la tecnología, los medios son muy diversos, sin embargo nosotros como docente debemos de inducir al alumno para que hagan buen uso de ellas que sean indispensables en la construcción de su proyecto de vida.
Una característica ineludible de la imagen es que esta siempre comunica. Es un mensaje mediante el cual un ser humano transmite a otro ser humano valores, inquietudes y sentimientos. Entre el productor emisor de la imagen el contenido integrado en la misma y el receptor interprete de la misma, se forma un sistema comunicativo, vivo y dinámico.
Sin embargo, en el mundo educativo se tiene la tendencia a pensar en la imagen desde la técnica y la época de las nuevas tecnologías de la comunicación posibilitan la creación de una nueva estrategia didáctica centrada en imágenes, dando como resultado mejores aprendizajes, el alumno rompe la monotonía tradicional de ser parte pasiva en su proceso formativo para convertirse en un agente activo y participativo y además comunicativo.
Jorge Lauro
En Los últimos tiempos se ha hecho tanto abuso de las imágenes que hasta se ha nombrado a esto contaminación visual. Podemos ver el impacto que las imágenes tienen sobre la persona, que la obligan lo mismo a admirar una obra de arte que lograr el consumo de cualquier tipo de producto. Esta forma de comunicación y su permanencia en la memoria pueden ser usadas con éxito en las aulas y lograr con ello que la información perdure hasta que se fije o acomode cognitivamente en el estudiante. Es una forma de acercamiento a las nuevas generaciones sin que se sientan agredidos, porque por los colores o contenido puede parecer amable, aunque sea invasivo
El utilizar imágenes en nuestra vida cotidiana no es de ahora, desde que se le dio importancia al impacto que tiene el utilizar una imagen para poder distinguir un producto (quién no recuerda al osito Bimbo) las imágenes son potencialmente efectivas si queremos que alguien recuerde algo, en este caso el lenguaje fotográfico puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. Es al mismo tiempo, una herramienta de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos, no sólo por su notable influencia social sino por la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones básicas sobre este lenguaje gráfico-visual, a fin de que sean capaces de interpretarlo, logrando la creatividad en el alumno.
En los últimos tiempos se ha hecho tanto abuso de las imágenes que hasta se ha nombrado a esto contaminación visual. Podemos ver el impacto que las imágenes tienen sobre la persona, que la obligan lo mismo a admirar una obra de arte que lograr el consumo de cualquier tipo de producto. Esta forma de comunicación y su permanencia en la memoria pueden ser usadas con éxito en las aulas y lograr con ello que la información perdure hasta que se fije o acomode cognitivamente en el estudiante. Es una forma de acercamiento a las nuevas generaciones sin que se sientan agredidos, porque por los colores o contenido puede parecer amable, aunque sea invasivo
Elaboro: Rubén Ordaz Rosas
Resulta importante considerar, que hoy en día la imagen juega un papel importante en nuestro tiempo ya que estamos rodeados de estas, en cualquier momento y en cualquier lugar, las imágenes se pueden encontrar donde sea y como sea, como se comenta una imagen dice mil palabras y efectivamente una imagen, puede tener diferentes significados, dentro de la enseñanza tanto para el alumno como para él docente y pienso que esta es la razón, del porque esta herramienta de estudio no se ha podido aplicar en el proceso de enseñanza, además de que no se fomenta la cultura visual dentro de la enseñanza por desconocimiento de cómo llevarla a cabo con eficiencia
Pero como se comenta, si se maneja de una forma adecuada, esta puede favorecer en ciertos aspectos el proceso de enseñanza-comunicación ya que es bastante llamativa, además, de que a los alumnos les llama la atención y es más fácil comunicarse trabajando con imágenes, sienten que se les facilita más el aprendizaje, a que si estas fueran solo escritos
Además de que se tiene que contar con un nivel crítico, en el análisis de una imagen ya que se tiene que identificar, que trata de comunicarnos, identificar cual es el objetivo del que creo la imagen, que nos quiere decir y nosotros como receptores tratar de descifrar el propósito
Como recurso pedagógico sería interesante el uso de esta dentro del aula, que se necesita estar actualizado en el uso y manejo, de utilizar imágenes como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, ¿Por qué no, esto es el constructivismo? aumentando la cultura visual, así como el tratar de eliminar solo su uso estético
Elaboro: Rubén Ordaz Rosas
Resulta importante considerar, que hoy en día la imagen juega un papel importante en nuestro tiempo ya que estamos rodeados de estas, en cualquier momento y en cualquier lugar, las imágenes se pueden encontrar donde sea y como sea, como se comenta una imagen dice mil palabras y efectivamente una imagen, puede tener diferentes significados, dentro de la enseñanza tanto para el alumno como para él docente y pienso que esta es la razón, del porque esta herramienta de estudio no se ha podido aplicar en el proceso de enseñanza, además de que no se fomenta la cultura visual dentro de la enseñanza por desconocimiento de cómo llevarla a cabo con eficiencia
Pero como se comenta, si se maneja de una forma adecuada, esta puede favorecer en ciertos aspectos el proceso de enseñanza-comunicación ya que es bastante llamativa, además, de que a los alumnos les llama la atención y es más fácil comunicarse trabajando con imágenes, sienten que se les facilita más el aprendizaje, a que si estas fueran solo escritos
Además de que se tiene que contar con un nivel crítico, en el análisis de una imagen ya que se tiene que identificar, que trata de comunicarnos, identificar cual es el objetivo del que creo la imagen, que nos quiere decir y nosotros como receptores tratar de descifrar el propósito
Como recurso pedagógico sería interesante el uso de esta dentro del aula, que se necesita estar actualizado en el uso y manejo, de utilizar imágenes como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, ¿Por qué no, esto es el constructivismo? aumentando la cultura visual, así como el tratar de eliminar solo su uso estético
Las películas, filminas, videos, presentaciones, así como otros materiales audiovisuales especiales, tienen un gran valor potencial; pero sólo sirven si se utilizan de modo apropiado. Pocos de estos medios se pueden administrar por sí solos. Por ejemplo, una buena película será mucho más eficiente si se presenta como una introducción bien planeada y una conclusión adecuada.
Muchos materiales que pudieran tener un gran valor resultarán relativamente inútiles si no se presentan en forma adecuada. Al uso de todos los materiales audiovisuales se debe aplicar una preparación competente, una buena planeación y procedimientos apropiados de utilización.
La importancia de las imágenes como herramienta para facilitar el aprendizaje es que la imagen puede permanecer más tiempo en la memoria de nuestros alumnos que un texto, hemos escuchado la frase “una imagen dice más que mil palabras”
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Sobre todo considerando que tenemos alumnos que son de tipo visual y de esta forma aprenden más rápido que los auditivos y los kinestesicos.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
La utilización de la imagen es un recurso que si se maneja de manera adecuada, ayudara al estudiante de una manera mas sencilla.
Esto dependera del cuidado y diseño con que se elabore el material o imagen, con la finalidad de lograr entre el docente y el alumno la comunicación de ideas,la cual permitira de manera positiva una transferencia al objetivo del aprendizaje.
Por ello diseñar una imagen con fines didacticos es sumamente importante , por que se tiene la posibilidad de resaltar los constructos que conformaran las bases de los conceptos a enseñar,asi mismo se plantea la acción desde el punto de vista del docente y del alumno.
Concluyo que esta posibilidad es un punto de partido con muchisima importancia ,pero no debemos olvidar que el diseñarlas exije una formación y que no todos tenemos el deseo de pagar el precio razon por la cual es necesario capacitarnos.
Es cuanto.
Williams
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social, ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
obdulia dijo....
Debemos considerar la importancia de las imágenes como recurso didáctico, ya que son ilustrativas, si éstas se integran de manera adecuada al proceso educativo, entonces tendremos un recurso valioso.
Las imágenes son también muy útiles en la comunicación con nuestros alumnos, pues para ellos es muy tedioso, estar solamente escuchando o escribiendo, así que el proyectarles imágenes ya sea en Power Point, maqueta o dibujos, se hará la clase más amena.
La comunicación visual, permite una enseñanza – aprendizaje más sencillo, diferente, atractivo, ya que los dibujos, fotos, pinturas, imágenes, permiten un conocimiento referencial, permitiendo una sesión dinámica y creativa, creando ambientes de interacción y cooperación. Este tipo de recurso tiene impactos en su recepción e interpretación, dando origen al intercambio de ideas, percepciones, asimilación y conceptos y estos a su vez permite llegar a la unificación de criterios encaminados al logro de objetivos. Coincido con la frase de que una imagen vale màs que mil palabras.
Saludos.
La comunicaciòn es un proceso muy completo, ya que implica poner en juego muchas habilidades intelectuales, destrezas, ademàs de la psique de los involucrados: se interrelaciona la cogniciòn, la atenciòn, la percepciòn, la personalidad, los estados emocionales, los còdigos establecidos por los mismos participantes o utilizar algùn otro, en fin, comunicarnos es una actividad muy completa. Asì que como docentes, utilizar una variante de èsta como medio para la enseñanza y el aprendizaje, representa la oportunidad de acceder a un nivel muy significativo en todo ser humano. Como lo han mencionado ya en varias ocasiones, las imàgenes dicen aùn màs que la palabra misma, ya que esta se limita a emitir un mensaje textual, sin embargo la imagen se presta para comunicar muchas intenciones, he incluso puede tener màs significados que aquellos para lo que fue creado. En ello interviene precisamente el nivel cognitivo y el estado emocional del receptor.
Hoy en dìa utilizamos mucho màs medios tecnologicos para entablar comunicaciòn, los cuales podemos aprovechar en gran medida para el trabajo eduicativo; en primer lugar porque facilita y da prontitud a la comunicaciòn,en seguida porque permite utilizar una gran cantidad de material como imàgenes, simbolos, videoclips, films, etc., que sirven para brindarle mayor coherencia a los contenidos con las necesidades de la vida cotidiana.
En este sentido, solo considero que esta herramienta es muy amplia y que de no ser lo suficientemente capaces de elegir los materiales indicados para nuestros propòsitos podrìamos perdernos en el enorme mundo de la comunicaciòn no verbal sin lograr lo que realmente deseamos. ya que de no tener bien definido el para qué y mediante qué, corremos el riesgo de no llegar a buen tèrmino.
Las imágenes, sin lugar a dudas, son excelentes auxiliares en el proceso de la enseñanza. Sus formas y matices, generalmente, suelen atraer nuestra atención de una manera inmediata y conducen a nuestra mente a proponernos un sin número de situaciones, imaginarias o memorísticas, en las que participamos disfrutando de su naturaleza. ¿Quien no ha gozado la sensación de “saborear” el aroma del café con solamente observar una excelente imagen que lo promueve?
Sin embargo, los docentes debemos tener cuidado de no considerar a las imágenes como el único recurso didáctico, pues somos responsables de desarrollar integralmente las capacidades de aprendizaje de nuestros estudiantes. La imagen, por sí misma no sustituye nuestras habilidades lingüísticas o kinestésicas. De esta manera, consideremos como algo vital en nuestro quehacer docente, que los seres humanos, debemos guardar un equilibrio y ser capaces de estimular, como lo hacemos con nuestro cuerpo cuando hacemos ejercicio físico, las capacidades de aprendizaje que nos distinguen.
Debemos considerar la importancia de las imágenes como recurso didáctico, ya que son ilustrativas, si éstas se integran de manera adecuada al proceso educativo, entonces tendremos un recurso valioso.
Las imágenes son también muy útiles en la comunicación con nuestros alumnos, pues para ellos es muy tedioso, estar solamente escuchando o escribiendo, así que el proyectarles imágenes ya sea en Power Point, maqueta o dibujos, se hará la clase más amena.
La comunicación visual, permite una enseñanza – aprendizaje más sencillo, diferente, atractivo, ya que los dibujos, fotos, pinturas, imágenes, permiten un conocimiento referencial, permitiendo una sesión dinámica y creativa, creando ambientes de interacción y cooperación. Este tipo de recurso tiene impactos en su recepción e interpretación, dando origen al intercambio de ideas, percepciones, asimilación y conceptos y estos a su vez permite llegar a la unificación de criterios encaminados al logro de objetivos. Coincido con la frase de que una imagen vale màs que mil palabras.
Saludos.
En un mundo saturado por los medios de comunicación, sería imposible apartarse de la atracción de las imágenes, las cuales han beneficiado grandemente a las compañías publicitarias; por ello, en la educación, también debemos sacar provecho de esto y convertir las imágenes en un recurso valioso.
Desde que nacemos nos vemos inmersos en corrientes de imágenes, en la casa, calle, por donde quiera que volteemos, ¿por qué no en la escuela? De hecho todo conocimiento parte de la observación.
En mis clases de historia definitivamente me ayudan a que el joven vea como eran en realidad los personajes de los que les hablamos, que eran personas como nosotros; y algo que les llama la atención, es ver como se vestían y vivían en las diferentes épocas.
Algo muy importante es que como docentes, debemos saber utilizar y explotar estos recursos, no basta ponerles una película y ya cumplí, no, lo interesante es reflexionar con ellos sobre el momento histórico, sobre los personajes, comparando ese pedazo de tiempo, con lo actual, para que sean chicos reflexivos, críticos y analíticos.
Hasta pronto.
Buena tarde Leo
Leí el articulo de tu blog “Aprender con imágenes “en el que recomiendas que los docentes utilicemos la imágenes como un recurso pedagógico, no solo para complementar la presentación de un texto, sino por los mensajes que son capaces de emitir, por sus características(universal, atemporal, comunicación inmediata y polisemia ilimitada, lenguaje sintético, impacto consiente e inconsciente) y porque estamos rodeados de mensajes visuales; pero como mencionas NO estamos educados para entenderlas y usarlas, es ahí donde como maestros podemos incidir pues al elaborarlas, seleccionarlas, utilizarlas con una intención también debemos enseñar su observación. Análisis y crítica, para que los estudiantes reflexionen sobre el mensajes que estas proyectan.
“Una imagen dice mas que mil palabras “
Felicidades por tu articulo y recibe un cordial saludo
Narcisa
En un mundo saturado por los medios de comunicación, sería imposible apartarse de la atracción de las imágenes, las cuales han beneficiado grandemente a las compañías publicitarias; por ello, en la educación, también debemos sacar provecho de esto y convertir las imágenes en un recurso valioso.
Desde que nacemos nos vemos inmersos en corrientes de imágenes, en la casa, calle, por donde quiera que volteemos, ¿por qué no en la escuela? De hecho todo conocimiento parte de la observación.
En mis clases de historia definitivamente me ayudan a que el joven vea como eran en realidad los personajes de los que les hablamos, que eran personas como nosotros; y algo que les llama la atención, es ver como se vestían y vivían en las diferentes épocas.
Algo muy importante es que como docentes, debemos saber utilizar y explotar estos recursos, no basta ponerles una película y ya cumplí, no, lo interesante es reflexionar con ellos sobre el momento histórico, sobre los personajes, comparando ese pedazo de tiempo, con lo actual, para que sean chicos reflexivos, críticos y analíticos.
Hasta pronto.
Buena tarde Leo
Leí el articulo de tu blog “Aprender con imágenes “en el que recomiendas que los docentes utilicemos la imágenes como un recurso pedagógico, no solo para complementar la presentación de un texto, sino por los mensajes que son capaces de emitir, por sus características(universal, atemporal, comunicación inmediata y polisemia ilimitada, lenguaje sintético, impacto consiente e inconsciente) y porque estamos rodeados de mensajes visuales; pero como mencionas NO estamos educados para entenderlas y usarlas, es ahí donde como maestros podemos incidir pues al elaborarlas, seleccionarlas, utilizarlas con una intención también debemos enseñar su observación. Análisis y crítica, para que los estudiantes reflexionen sobre el mensajes que estas proyectan.
“Una imagen dice mas que mil palabras “
Felicidades por tu articulo y recibe un cordial saludo
Narcisa
Las imágenes han acompañado nuestra vida en el transcurso de todos los tiempos, como forma de comunicación (desde las pinturas rupestres), métodos de enseñanza (al aprender a hablar, leer o escribir relacionando palabras con imágenes), etc. En la actualidad los jóvenes se encuentran invadidos por imágenes ya sea por medio de la televisión, en las calles, automóviles, en sus casas, la escuela, etc. Imágenes que transmiten todo tipo de información, buena y mala, por lo que como docentes debemos elegir aquellas imágenes que representen cosas positivas para los alumnos y les dejen un conocimiento adecuado.
El incorporar en clase imágenes para la mejor comprensión de los temas por parte del alumno es una herramienta que en lo personal me ha funcionado, al impartir la clase de matemáticas como docente debemos buscar todas aquellas estrategias que nos ayuden a mantener la atención de nuestros alumnos y lograr su interés, por lo que al incorporar imágenes en la explicación de los temas el alumno logra comprenderlos con mayor facilidad que el solo echo de ver números y mas números.
Estimado tutor y colegas
Sabemos que una imagen es la puerta de entrada hacia el mudo exterior que muchas veces desconocemos, una fotografía nos puede hacer recordar eventos que fueron vividos en su momento, el aprender por medio de imágenes en el ámbito educativo es de gran relevancia, uno de los sistemas que han logrado aterrizar la aplicación de esta modalidad es el sistema de telesecundarias, quizás no ha tenido la solución al problema de aprendizaje pero si ha intervenido en ello.
Aprender por imágenes puede ser la solución del aprendizaje con la ayuda de la red, es decir, aprovechar al máximo los recursos, según los estudios neurolingüísticas la mayoría de las personas adquieren el conocimiento por medio del sentido de la vista, incluyendo videos fotografías películas, termino con la frase que dice una imagen vale mas que mil palabras.
Saludos.
En estos tiempos donde las tecnologías de información y comunicación han tenido un gran auge, el uso de imágenes dentro de ellas no podría ser la acepción, ya que las encontramos y usamos por doquier, en videoclips, en celulares, ipod, laptop, infinidad de aparatos, podemos decir entonces que están en todo nuestro alrededor, por lo tanto no podemos ni debemos ignorarla dentro del sector educativo. La utilización de imágenes como complemento de un recurso de didáctico es de gran ayuda, ya que promueven el interés de los estudiantes captando mejor su atención, porque a través de ellas pueden formarse una criterio, una opinión, les representa una acción, y en muchos casos pueden hasta llegar a tomar una decisión, ya que de manera inconsciente las imagenes transmiten mensajes, recodemos ese dicho que dice “de la vista nace el amor”. Es más fácil y divertido que el alumno identifique y recuerde iconos representativos a algo, a que recuerde una serie instrucciones. Por ejemplo el alumno retiene mejor en su memoria una imagen de un diskette que le da significado de guarda, grabar o salvar un archivo, a diferencia de una serie de pasos que se le indican como: menú principal, archivo, guarda como, etc. Por lo tanto es un beneficio que en nuestros recursos didácticos consideremos el uso de imágenes que representan en diversas ocasiones situaciones de la vida real o representan hechos o sucesos acontecidos que nos transmiten mensajes de conocimientos y saberes.
Estimado tutor y colegas
Sabemos que una imagen es la puerta de entrada hacia el mudo exterior que muchas veces desconocemos, una fotografía nos puede hacer recordar eventos que fueron vividos en su momento, el aprender por medio de imágenes en el ámbito educativo es de gran relevancia, uno de los sistemas que han logrado aterrizar la aplicación de esta modalidad es el sistema de telesecundarias, quizás no ha tenido la solución al problema de aprendizaje pero si ha intervenido en ello.
Aprender por imágenes puede ser la solución del aprendizaje con la ayuda de la red, es decir, aprovechar al máximo los recursos, según los estudios neurolingüísticas la mayoría de las personas adquieren el conocimiento por medio del sentido de la vista, incluyendo videos fotografías películas, termino con la frase que dice una imagen vale mas que mil palabras.
Saludos.
Cierto.. aprendemos através de imágenes, desde pequeños asociamos todo a imágenes, los sonidos, los coloreslas palabras, etc., y ciertamente nuestras generaciones de alumnos están cada vez más estimuladas visualmente gracias a la tecnología y es lo que los hace motivarse más por ello debemos aprovechar ese recurso y aplcarlo al proceso de enseñanza, pero no debemos olvidar que una imagen por si sola no puede darnos un aprendizaje significativo, debemos dirigir el uso de imágenes a nuestro objetivo educativo, esas herramientas deben ser solo eso, una herramienta más, solo acompañante en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Saludos
Desde mi punto de vista a lo largo de nuestra vida, hemos interactuado con imágenes, cuando iniciamos la etapa de la niñez, hemos aprendido a base de ellas, que nos ha permitido conocer una gran variedad de conocimientos que han formado nuestros aprendizajes. Es importante que lo seres humanos tenemos diferentes forma de aprender, algunos somos visuales, otros auditivos y otros aprendemos a base de la práctica.
Cabe mencionar que las imágenes en el proceso de enseñanza -aprendizaje, son una herramienta básica en donde podemos obtener aprendizajes significativos, y que a demás hoy en día hay una gran variedad de ellas representadas de diferentes formas como son: en videos, gráficos, en ilustraciones, imágenes fijas o con movimientos, etc. Que gracias a las nuevas tecnologías podemos obtenerlas en la red de internet y que pueden ser parte de material didáctico en nuestra labor docente.
saludos a los compañeros del grupo 379.
Hoy más que nunca, los jóvenes están rodeados de mensajes emitidos a través de imágenes visuales provenientes de los medios de comunicación, o inclusive a cualquier parte hacia donde volteen se encuentran con ellas. La mayoría de los adolescentes tienen televisor o reproductor de DVD no solo en su sala sino también en su dormitorio. Los estudios muestran que ellos pasan más tiempo cada año viendo televisión, en los videojuegos, mp4, el internet, etc. que asistiendo a la escuela. Con esta exposición, es necesario integrar la comunicación visual en las instituciones educativas porque considero que el saber interpretar el significado de una imagen contribuye a los estudiantes a ser analíticos y reflexivos. Esto es, somos responsables de utilizar o generar imágenes que ayuden a pensar, orientar o incluso informar. Cuando se plantea la creación y utilización de medios audiovisuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, debe tenerse en cuenta lo que señala Reyes Baños “los recursos didácticos no son valiosos por sí mismos…” lo valioso y atractivo dependerá de la pertinencia y creatividad con que relacionemos las imágenes en el proceso educativo. La clase puede ser más atractiva.
El aprender con imágenes dentro del campo educativo es un medio muy factible en el proceso didáctico puesto que incide en los tipos o canales de la entrada del conocimiento, existen tres canales que son el kinestésico, auditivo y visual, la RIEMS nos pone en un estado de facilitar el proceso enseñanza – aprendizaje.
La lectura menciona que en el siglo XX las TIC impactaron todas las ramas del saber y hacer, en la actualidad los medios multimedia pueden sustituir perfectamente las laminas ilustradas utilizando de mejor manera los CD’s, videos, medios electrónicos, etc., dejando atrás un pizarrón, cambiarlo por la computadora, solo esto permitirá ir acorde con el avance cibernético de la tecnología.
El blog Aprender con imágenes y artes visuales, menciona que el papel de los mensajes visuales es “universal y atemporal”1, cualidad que favorece la comunicación inmediata, además ofrece una polisemia ilimitada que puede ser usada en cualquier campo del conocimiento, lo que da oportunidad a los mediadores de ocuparla según su área disciplinar para mejorar el proceso de mediación en los alumnos haciendo que el alumno realice un análisis critico - analítico sobre la importancia de los mensajes visuales, entendiendo con esto que ellos tendrán la capacidad para elegir cuáles en realidad les serán de utilidad en su formación.
Saludos.
Para las personas que tenemos la dicha de contar con nuestros cinco sentidos, el que apreciamos más es el de la vista, ya que se ha comprobado que mediante la visión nos apropiamos en mayor proporción del conocimiento de nuestro entorno. Tan sencillo es afirmar lo anterior, si tenemos en cuenta que los recuerdos de experiencias vividas guardadas en nuestro cerebro, nos permiten asociar la temperatura de una bebida helada, en contraste a una taza humeante y caliente de chocolate, el sonido del canto de un ave, la delicia del sabor de un pastel y el exquisito aroma de el café, el dolor que asociamos al ver una herida en el cuerpo, etc.
Por otro lado, las imágenes evocan sentimientos como el amor, la desesperación, la angustia, el placer,etc; de manera similar, reflejan valores como la lealtad, la justicia, la amistad y también antivalores como la intolerancia y la injusticia ...
creo que pudieramos hacer reflexiones exhaustivas sobre la aportación de las imágenes al conocimiento, que nos llevarían a la misma conclusión: una imagen dice más que mil palabras, que indudablemente tiene aplicación en el quehacer educativo como un recurso didáctico.
Luis Héctor Aguilar Gómez
Hola como están:
Las imágenes visuales son un elemento importante en la impartición de una clase ya que una imagen dice más que mil palabras, además de ayudar a conseguir la atención e interés del alumno desarrollarán la habilidad de análisis e interpretación del mensaje que da la imagen.
Si todos hemos aprendido de lo que nos han dejado nuestros antepasados con sus representaciones gráficas con mayor razón los jóvenes que tienen acceso a infinidad de imágenes de la Web van mejorar su proceso enseñanza - prendizaje.
Saludos
Lourdes
Aprender con imágenes… Al leer el texto y de manera conjunta la participación de algunos compañeros puedo concluir: que es necesario tomar en consideración que el lenguaje verbal es un poderoso aliado en el proceso de aprendizaje, que no siempre ha de ser el más efectivo, sin embargo pudiéndose complementar con el lenguaje visual para el logro de los objetivos propuestos por el docente. No podríamos asegurar éxito con el solo uso de imágenes, ya que deberá ser un esfuerzo conjunto entre las actividades planteadas por el docente, el lenguaje tanto verbal como visual y la efectividad para captar el interés del joven.
Hola amig@s
A través de los tiempos, el hombre siempre a buscado la forma de vincularse con las personas y el ambiente que los rodea, a partir de esta premisa el hombre de las cavernas intento plasmar en una imagen, su devenir cotidiano por medio de las pinturas rupestres, y así, las imágenes han tenido una gran evolución hasta llegar a ser una de las herramientas fundamentales para la comunicación en nuestros días, de modo que sin dudarlo las imágenes siempre serán de gran ayuda como apoyo en nuestro devenir docente y como un recurso didáctico importante, aunque también cabe señalar que las imágenes mal intencionadas en revistas, periódicos T.V. y la misma internet pueden causar grandes malestares.
Hola como están:
Las imágenes visuales son un elemento importante en la impartición de una clase ya que una imagen dice más que mil palabras, además de ayudar a conseguir la atención e interés del alumno desarrollarán la habilidad de análisis e interpretación del mensaje que da la imagen.
Si todos hemos aprendido de lo que nos han dejado nuestros antepasados con sus representaciones gráficas con mayor razón los jóvenes que tienen acceso a infinidad de imágenes de la Web van mejorar su proceso enseñanza - aprendizaje.
Saludos
Lourdes
Aprender con imágenes:
No cabe duda que el ser humano aprende y disfruta a lo largo se su vida por medio de sus sentidos, en lo visual tenemos más de cien millones de receptores que le permiten gozar de la magia de los colores, de la luz, de las imágenes de la gente y de la majestuosidad de la naturaleza, junto con sus demás sentidos (oído, olfato, gusta, sensibilidad), pero en lo educativo, a nosotros los docentes nos corresponde estar capacitados para que sea aprovechado al máximo, ya que el adecuado uso nos permite disfrutar lo que se observa y lo que se aprende. Para la enseñanza, el uso y aplicación del arte visual, es algo esencial, ya que una imagen o un video pueden lograr que captemos la atención de nuestros alumnos, mismo que le proporcione al alumno una satisfacción y lograr un aprendizaje que le sea significativo, con el debido cuidando de no saturar el aprendizaje visual.
Atentamente.
Fernando Valdez González.
Las imágenes las encontramos en todas partes, en la actualidad el ritmo de vida que llevamos no nos permite detenernos a observar nuestros alrededores, es una lástima que no lo podamos hacer ya que nuestro entorno tiene cosas muy bellas y de vital importancia para nosotros, nos dejamos llevar por las imágenes mercadotécnicas que nos impulsan a las compras o a la necesidad de un producto.
Me permitiré manejar un ejemplo de hace años que fue utilizado para el control de las drogas y fue a base de imágenes (historietas de BATMAN Y ROBIN) donde Robín era víctima de mal de todos los tiempos (la drogadicción) un tema fuerte pero las imágenes lo plasmaron de la mejor forma para que todos los lectores en especial los niños y adolecentes lo conocieran y tomaran sus precauciones.
Nosotros podemos generar algo por el estilo para nuestros jóvenes solo falta que nos lo propongamos y que observemos nuestro mundo el nos esta diciendo que hay que hacer.
Arturo Chávez
Aprender con imágenes… Al leer el texto y de manera conjunta la participación de algunos compañeros puedo concluir: que es necesario tomar en consideración que el lenguaje verbal es un poderoso aliado en el proceso de aprendizaje, que no siempre ha de ser el más efectivo, sin embargo pudiéndose complementar con el lenguaje visual para el logro de los objetivos propuestos por el docente. No podríamos asegurar éxito con el solo uso de imágenes, ya que deberá ser un esfuerzo conjunto entre las actividades planteadas por el docente, el lenguaje tanto verbal como visual y la efectividad para captar el interés del joven.
Hola amig@s
A través de los tiempos, el hombre siempre a buscado la forma de vincularse con las personas y el ambiente que los rodea, a partir de esta premisa el hombre de las cavernas intento plasmar en una imagen, su devenir cotidiano por medio de las pinturas rupestres, y así, las imágenes han tenido una gran evolución hasta llegar a ser una de las herramientas fundamentales para la comunicación en nuestros días, de modo que sin dudarlo las imágenes siempre serán de gran ayuda como apoyo en nuestro devenir docente y como un recurso didáctico importante, aunque también cabe señalar que las imágenes mal intencionadas en revistas, periódicos T.V. y la misma internet pueden causar grandes malestares.
La imagen como componente de la de la educación y recurso didáctico.
Dentro de todo proceso de conocimiento y desarrollo del ser humano se observa que tenemos la necesidad de transmitir nuestras emociones o sentimientos, formas de pensar o nuestro actuar, por ello nos valemos de diversos medios para poder efectuarlo: radio, televisión, internet, etc., pero cada uno de estos medios tecnológicos emplean el gran recurso que es la imagen, con ella puede darse a conocer desde otras perspectivas el enfoque comunicativo.
Podemos observar en la calle o distintos lugares imágenes iconográficas fijas, simbólicas, abstractas o mentales que dan a conocer algún concepto, pero tal y como lo señala el texto debemos verificar en qué es lo que realmente desea transmitir, ya que a veces no sabemos comprender o interpretar la realidad.
Dentro de la educación la implementación de la utilización de las imágenes considero que sería muy valioso, ya que independientemente de que al alumno se le dé información de la asignatura, esta se puede consolidar, verificar o confirmar de manera que se logre una motivación y se vaya familiarizando con los contenidos a implementar.
En la asignatura que imparto hay un apartado donde trabajamos con el lenguaje iconográfico, por lo tanto he observado que resulta agradable, interesante y motiva al alumno el hecho de salir más allá de su contexto al observar las distintas imágenes que se presentan, logrando con ello el acercamiento a la vida real favoreciendo la asimilación de los contenidos.
Hoy en día todo se interpreta con imagenes y bien dicen que una imagen dicen más que mil palabras y a veces lo dudo porque ahora existe el fotomontaje para perjudicar a muchas personas, sin embargo utilizar imagenes para asuntos educativos es una experiencia donde se pueden casi vivir en el lugar de los hechos. Ya sean imagenes de continentes, países. O para resolver problemas. Se toma muy en cuenta las imágenes para todo hasta para descubrir nuevos horizontes dependiendo de como veamos la imagen, todo depende de la interpretación que le demos. En mi caso utilizo las imagenes que viene n impresas en los libros más que nada para que mis alumnos entiendan y no se les dificulte el aprendizaje. buen aporte.
Muchas imagenes son más explicitas que muchas palabras, de igual manera pueden expresar muchas cosas o pueden prestarse a distintas interpretaciones que si lo traspolamos al ámbito educativo, una simple imagen puede prestarse a un debate y hay asignaturas en las que las imagenes ya son de primera necesidad ya que se puden enterder mejor muchos procesos sobre todo en el área de naturales.
La imagen tiene un papel importante en la sociedad actual, desde niño aprendemos a través de imágenes, por ejemplo cuando vemos algunas fotografías nuestras nos trae recuerdos agradables de la infancia o de alguna etapa de nuestra vida, por lo que al ver otro tipo de imágenes podemos recordar y aprender mejor.
En la actualidad la gran mayoría de los jóvenes son visuales porque pasan su tiempo libre viendo televisión, juegos electrónicos, videos, el internet, son instrumentos que les permite ver una gran cantidad de imágenes. Hoy nuestros jóvenes disfrutan trabajar con textos pero que contengan un sin número de imágenes que les permita ir relacionando mejor el tema, los textos que contienen puras letras les son muy aburridos.
Por ello como dice el artículo es importante contar con una preparación para poder diseñar imágenes o tomar imágenes que permitan inducir al estudiante y encaminarlo hacia el objetivo que se quiere alcanzar, apoyadas por un comentario escrito por parte del docente, con acción de refuerzo a la interpretación que el estudiante puede hacer en el instante que la tenga ante sus ojos, porque de lo contrario podría causar confusión en su conocimiento progresivo.
Asimismo, con el apoyo de la informática, las imágenes son un gran recurso, para irlas insertando en información relevante para un mejor aprendizaje, pues ahora tenemos la posibilidad de utilizar no solo imágenes estéticas, sino con movimiento, voz, sonidos, efectos, etc. puesto que es lo que más llama la atención a los alumnos.
Sin embargo, debemos ser cuidadosos al elegir las imágenes que utilizaremos y tener presente que éste recurso es solo un auxiliar del proceso educativo, por lo que es nuestra responsabilidad formar en ellos la capacidad de análisis y síntesis críticas sobre el objeto, suceso o fenómeno de estudio mostrado a través de imágenes.
Saludos.
Las imágenes
La imagen es una interfaz entre el pensamiento y la realidad externa. Es lenguaje. Es expresión. Es comunicación. Es aprendizaje. Es emoción. Es “palabra” y también grito. Es enseñanza. Es libertad es prohibición. Es incomprensión. Es alegría o dolor. Es orgullo. Es miedo. Es evaluación. Es una intención a medias…
Desde la didáctica; lo es todo y nada, es sencillez y complicación, es estimulo y tedio, es claridad y confusión, es actualidad y prehistoria, es concreción y abstracción…
Depende del talento del profesor…
Emiliano.
Las imágenes
La imagen es una interfaz entre el pensamiento y la realidad externa. Es lenguaje. Es expresión. Es comunicación. Es aprendizaje. Es emoción. Es “palabra” y también grito. Es enseñanza. Es libertad es prohibición. Es incomprensión. Es alegría o dolor. Es orgullo. Es miedo. Es evaluación. Es una intención a medias…
Desde la didáctica; lo es todo y nada, es sencillez y complicación, es estimulo y tedio, es claridad y confusión, es actualidad y prehistoria, es concreción y abstracción…
Depende del talento del profesor…
Las imágenes
La imagen es una interfaz entre el pensamiento y la realidad externa. Es lenguaje. Es expresión. Es comunicación. Es aprendizaje. Es emoción. Es “palabra” y también grito. Es enseñanza. Es libertad es prohibición. Es incomprensión. Es alegría o dolor. Es orgullo. Es miedo. Es evaluación. Es una intención a medias…
Desde la didáctica; lo es todo y nada, es sencillez y complicación, es estimulo y tedio, es claridad y confusión, es actualidad y prehistoria, es concreción y abstracción…
Depende del talento del profesor…
Un medio factible en el campo didáctico es el aprender con imágenes, la RIEMS presenta nuevas estrategias ampliando nuestro campo de conocimiento de manera que facilita el enlace de contenidos mediante la unión de andamiajes que permiten identificar los diferentes tipos de entrada de conocimiento en sus tres canales que son: el auditivo, el kinestésico y el visual; en este blog sobre artes visuales refiriendo una panorámica importante de reflexión donde el cambio cibernético que se dio n el siglo XX con la utilización de las TIC´s adquirió un proceso holístico favoreciendo los marcos conceptuales de cada una de las asignaturas de aprendizaje.
Las artes visuales tienen la capacidad de ser universales y atemporales, cualidad que favorece a cualquier área del conocimiento debido a la polisemia de imágenes y recursos que fortalecen los marcos conceptuales, actitudinales y procedimentales, además de dar la oportunidad al alumno de hacer un análisis de los medios audiovisuales que les resulten mas favorables para favorecer la comunicación y mejorar el aprendizaje de acuerdo a su pertinencia personal.
Saludos.
Considero que una de las formas mas fáciles y rápidas de aprender es a través de imágenes, desde temprana edad nos familiarizamos e identificamos una serie de productos a partir de las imágenes que la publicidad utiliza. De esta misma manera como profesores podemos utilizar esta forma para mejorar nuestra labor y hacerla mas atractiva para el alumno. Es bien cierto que una imagen dice mas que mil palabras y es muy difícil que se olvide, de igual manera es cierto que las palabras se las lleva el viento, por lo tanto es muy importante considerar que las imágenes representan un medio muy adecuado para reforzar nuestra práctica didáctica.
Buenas noches.
En nuestra práctica docente, habitualmente trabajamos con las imágenes como un recurso, el cual además debemos explotar al máximo, ya que muchas veces el conocimiento entra más fácil a nuestro cerebro por medio de imágenes. En estos tiempos que contamos con las tecnologías de la información podemos valernos de estos recursos y tratar de utilizarnos como conexión entre las imágenes y el aprendizaje. En el área de matemáticas, son elementales las imágenes, ya que se revisan tablas, gráficas de barras, de pastel, figuras geométricas, planteamiento de problemas con base en figuras, el uso de colores, etc, y muchas veces es más complicado tratar de explicar teóricamente algunos contenidos los cuales se entienden mejor a través de una imagen.
Por otro lado, como técnica didáctica despierta más el interés de nuestros alumnos, por lo que se promueve un aprendizaje más participativo y motivante.
Hasta luego, lindo día.
Considero que la utilización de imágenes en el proceso enseñanza aprendizaje es una herramienta de gran utilidad y que no se ha utilizado quizá por falta de iniciativa o por considerar que solo tenia utilidad en la psicología, recordemos que en esta ciencia si se utiliza para determinar las proyecciones personales, ya que, en una misma imagen todos descubrimos cosas diferentes, se considera que de acuerdo a lo que queremos ver o son nuestros intereses.
En este momento, al sugerirlo en la especialidad, me hace reflexionar en la posibilidad de utilizarlas y dejar que los alumnos de primera instancia las observen y después orientarlas a los conceptos que se desea el alumno fije en su conocimiento.
En estos tiempos donde las tecnologías de información y comunicación han tenido un gran auge, el uso de imágenes dentro de ellas no podría ser la acepción, ya que las encontramos y usamos por doquier, en videoclips, en celulares, ipod, laptop, infinidad de aparatos, podemos decir entonces que están en todo nuestro alrededor, por lo tanto no podemos ni debemos ignorarla dentro del sector educativo. La utilización de imágenes como complemento de un recurso de didáctico es de gran ayuda, ya que promueven el interés de los estudiantes captando mejor su atención, porque a través de ellas pueden formarse una criterio, una opinión, les representa una acción, y en muchos casos pueden hasta llegar a tomar una decisión, ya que de manera inconsciente las imagines transmiten mensajes, recodemos ese dicho que dice “de la vista nace el amor”. Es más fácil y divertido que el alumno identifique y recuerde iconos representativos a algo, a que recuerde una serie instrucciones. Por ejemplo el alumno retiene mejor en su memoria una imagen de un diskette que le da significado de guarda, grabar o salvar un archivo, a diferencia de una serie de pasos que se le indican como: menú principal, archivo, guarda como, etc. Por lo tanto es un beneficio que en nuestros recursos didácticos consideremos el uso de imágenes que representan en diversas ocasiones situaciones de la vida real o representan hechos o sucesos acontecidos que nos transmiten mensajes de conocimientos y saberes.
Las imágenes nos permiten desarrollar muchas capacidades, entre ellas apropiarnos de un conocimiento y relacionar un tema, por ejemplo, en presentaciones con diapositivas a fin de iniciar un tema inserto una imágen alusiva al mismo, interactuando con los alumnos y que a partir de la imagen presentada me indiquen que consideren la relación que guarda con el tema a estudiar, mediante esta sencilla dinámica identifico la ideas previas que tienen y los introduzco en él. De esta manera me ha funcionado el empleo de imágenes que creo puedo mejorar al manejar de mejor manera las tecnologías de la comunicación y no solo emplear diapositivas.
El ser humano por naturaleza tiende a establecer relaciones grupales, una de ellas es a través de la comunicación oral y escrita, por lo que a través de los siglos fue creando sus propios medios. En la actualidad los medios más comúnmente usados es a partir de herramientas donde el lenguaje y las imágenes, son las principales formas de relacionarse y comunicarse.
Es a partir de las imágenes el medio que nos permite lograr un aprendizaje significativo, como un recurso didáctico que está a nuestro alcance y que hasta el momento no se ha aprovechado en su totalidad. Sin embargo nos permitiría lograr la atención de nuestros alumnos y por consecuencia los resultados es posible sea los esperados.
Saludos
Al leer la información contenida en el presente blog inmediatamente pensé en la frase popular “una imagen vale más que mil palabras”, porque precisamente por ello los medios de comunicación han causado gran trascendencia en la sociedad actual , desde los niños hasta los adultos y toda aquella información que desean transmitirnos contienen una gran cantidad de imágenes, los mismos que nos impactan de manera inmediata, porque nos presentan la información sintetizada, con colores llamativos, con temas de interés, etc.
Con éstas características los medios de comunicación se convierten en grandes publicistas que nos llevan a consumir hasta lo que no necesitamos.
Entonces retomemos con compromiso y conocimiento las bondades que tienen las imágenes para considerarlas como recursos didácticos, estableciendo claramente la finalidad que se persigue, integrarlas de manera adecuada al proceso educativo, permitir que faciliten la interacción articulada de mensajes entre nosotros como docentes y nuestros estudiantes.
Por último agradecerle el hecho de compartir sus ideas y ejemplos que nos proporciona, pues no abre nuestro panorama en la labor como docentes.
Como componente de la comunicación el valor de la imagen no se puede negar, sobre todo para los jóvenes, quienes el día de hoy no conciben un mundo sin la imagen, porque nacieron en él, por otro lado la globalización también nos obliga a todos los adultos a saber utilizarla.
Esta misma globalización también obliga a la escuela a utilizarla como recurso didáctico si quiere lograr el aprendizaje, pues se encuentra inmersa en todos los aspectos de nuestra vida, por tanto los docentes no podemos quedarnos atrás, debemos visualizar todo el potencial que con ella podemos desarrollar en el ámbito educativo.
Como componente de la comunicación el valor de la imagen no se puede negar, sobre todo para los jóvenes, quienes el día de hoy no conciben un mundo sin la imagen, porque nacieron en él, por otro lado la globalización también nos obliga a todos los adultos a saber utilizarla.
Esta misma globalización también obliga a la escuela a utilizarla como recurso didáctico si quiere lograr el aprendizaje, pues se encuentra inmersa en todos los aspectos de nuestra vida, por tanto los docentes no podemos quedarnos atrás, debemos visualizar todo el potencial que con ella podemos desarrollar en el ámbito educativo.
Hola a todos, esta participación ya no tan solo comenta la entrada que el Profe Leo hizo, sino también las de quienes han dejado algunas palabras en este sitio, con lo que se ha enriquecido enormemente. Las imágenes han sido creadas con fines comunicativos específicos, que van desde los dictados por las necesidades, hasta aquellos orientados por las condiciones culturales y políticas de cada sociedad, en todos los casos, tienen implícitos mensajes dirigidos a diversos perceptores.
El hombre desde siempre ha utilizado imágenes para comunicar ideas, por lo tanto la comprensión de éstas se facilita con la propia imagen, en este sentido ya sea que elaboremos imágenes o reutilicemos las existentes, el mensaje puede tener contenidos más complejos.
Con la imagen se puede organizar la información y ésta resulta mucho más atrayente para los perceptores, quienes asocian conceptos con sus referentes iconográficos, se forman una idea y una imagen de la misma constituyéndose en un muy buen recurso didáctico.
No obstante que la imagen facilita tanto la memorización como la comprensión de conceptos y procesos, así como la comunicación, se la debe elegir con cuidado, puesto que el contenido y la intensión del mensaje se pueden desvirtuar.
Recuerdo una frase común entre los niños que están frente a un libro, que pareciera inocente e inocua, sin embargo encierra una verdad que hoy se me revela como novedosa, “¿tiene dibujitos?”, es cierto los menores atienden más cuando la lectura está acompañada de imágenes, ¿será distinto con los jóvenes?
Saludos para todos.
Beatriz Casillas.
GRUPO 266 GUERRERO NEGRO, B.C.S.
Es de gran importancia el uso de imágenes como componte de la comunicación y recurso didáctico sobre todo para en nuestro papel de facilitadores, creo también que debemos nosotros primeramente saber interpretar imágenes para lograr el aprendizaje que deseamos, recordemos que son múltiples las interpretaciones que se les da a las imágenes y podemos correr el riesgo de no se empleen adecuadamente.
Pero también sabemos que los jóvenes nos superan con mucho en el manejo y de imágenes, ellos tienen alta disponibilidad a las clases con dinámicas de formas, colores, figuras etc. En fin todo lo que excite su sensibilidad visual y auditiva.
Los humanos somos seres visuales por naturaleza, nos habla mas una imagen que un texto, hemos nacido y crecido rodeados de estímulos visuales, así que aprovechemos el recurso de la imagen visual, que puede transformar nuestra forma de impartir las clases, ya que es un recurso que incentiva el aprendizaje (relacionar lo aprendido teóricamente con imágenes), aprendemos más cuando presenciamos algo (la vemos).
Con el uso de las tics por los jóvenes para comunicarse socialmente, usan mucho las imágenes para el envío de mensajes (el Chat y celular) el recurso me parece muy interesante para la implementación en clases. Saludos
Actualmente, los jóvenes están rodeados de situaciones en las que predomina el aprendizaje por medio audiovisual, ya que asociando imágenes aprenden por observación con menor esfuerzo, pues la imagen sintetiza las ideas que se convertirán en conocimientos. En este contexto, la educación escolarizada, no puede quedarse atrás, de manera que como facilitadores del aprendizaje, debemos aprovechar las imágenes, como recurso didáctico dado que, las imágenes aumentan la retención de las ideas en un buen porcentaje, estas se convierten en un recurso importante, para apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje.
Como profesor de ciencias (Física y Matemáticas) he utilizado los videos de diversos temas creados por la DGETI, como reforzamiento de lo aprendido y para motivar a los estudiantes, sin embargo, vemos que actualmente se requiere fomentar la cultura visual ya que vivimos en un mundo, donde los mensajes visuales nos rodean y necesitamos educarnos para entender y usar la imagen e incorporarla en nuestro proceso de enseñanza.
Saludos…
Juan José Cázares Meza.
Pienso que de siempre el ser humano, ha experimentado más rápida mente una respuesta viendo imágenes que leyendo o por otro medio, ya que pienso que una imagen cuenta con “información”, mas asimilable por el sentido de la vista y por su rapidez de esta, llega más rápido al cerebro, por lo tanto este decodifica más rápido el código recibido, he inmediatamente emite el resultado, ejemplo, dice mas una buena foto de una persona y más rápido que unos reglones escritos describiendo los rasgos de la misma de ahí pienso de que si una imagen es buena por sí sola, ¿cómo funcionará agregándole voz y letras?.
Ramiro Ruiz Díaz.
Después de leer algunos comentarios de los compañeros y visitar los trabajos que dan cuerpo a este blog, no puedo sino reconocer el acierto en la selección de pintores y obras, así como el trabajo de su organización.
Lo que puedo comentar es lo siguiente:
La validez e invalidez que dan a la imagen, tanto para la comunicación como para la docencia, pues muchos caen y lo reconocen en sus comentarios en la frase trillada “ Una imagen dice más que mil palabras” a lo cual respondería, que hay muchas imágenes que no nos dicen nada, también aquí encontramos la posición de otros compañeros que parten de que aprendemos por medio de los sentidos y lo que generalmente hacemos es observar los entornos, las personas, los objetos para alimentar nuestra memoria, de lo cual rescatamos la asociación de ideas con imágenes y sobre todo, que al visualizar una letra, un número, una pintura, un mapa o una fotografía concretizamos el conocimiento, porque la razón pocas veces se queda en la abstracción.
De las mismas tesis de los compañeros podríamos rescatar aquella que nos habla de la polisemia de las imágenes, de la diversidad de interpretaciones que nos puede dar un solo ícono, y que para los exactos del lenguaje, la ciencia o la práctica sería un riesgo de aprendizaje ambiguo.
Cabe destacar la defensa que se hace de los medios para convertirlos en aliados de la educación y no satanizarlos como bloqueadores del pensamiento crítico, porque es muy cierto que la mayoría de nuestros alumnos tuvieron por nana a la TV y los juegos de video, si esa parte ya la tienen bien ejercitada, pues hay que encausarla.
El factor psicológico es otro elemento tratado porque si hablamos de sentidos, también hablamos de emociones y las imágenes suelen ser grandes activadoras de nuestros sentimientos y hay que cuidar por ello la selección de las mismas-los psicólogos dicen- si vas a abrir cerciórate de cerrar.
Y algo que es muy útil en la comunicación y en la educación es que las imágenes son universales, no están sujetas a las palabras, ideologías o idiomas.
Muchas gracias y felicidades por su trabajo.
De acuerdo con el concepto La imagen es: es una representación que manifiesta la apariencia de una cosa.
La imagen tiene un papel importante en la educación y la propia sociedad actual. El niño conoce la realidad a través de la representación de imágenes visuales que están publicadas de forma impresa como son (los libros, revistas, folletos, etc.), los medios electrónicos: la televisión, la computadora, el video juegos, celulares, Internet, etc.,
Considero que los estudiantes al utilizar este tipo de recurso como enseñanza de algún tema es de gran utilidad para su aprendizaje ya que la mayor parte de ellos su aprendizaje es visual y de esta forma se involucrarían en su aprendizaje.
Atentamente
José Antonio Monares Palacios
Después de leer algunos comentarios de los compañeros y visitar los trabajos que dan cuerpo a este blog, no puedo sino reconocer el acierto en la selección de pintores y obras, así como el trabajo de su organización.
Lo que puedo comentar es lo siguiente:
La validez e invalidez que dan a la imagen, tanto para la comunicación como para la docencia, pues muchos caen y lo reconocen en sus comentarios en la frase trillada “ Una imagen dice más que mil palabras” a lo cual respondería, que hay muchas imágenes que no nos dicen nada, también aquí encontramos la posición de otros compañeros que parten de que aprendemos por medio de los sentidos y lo que generalmente hacemos es observar los entornos, las personas, los objetos para alimentar nuestra memoria, de lo cual rescatamos la asociación de ideas con imágenes y sobre todo, que al visualizar una letra, un número, una pintura, un mapa o una fotografía concretizamos el conocimiento, porque la razón pocas veces se queda en la abstracción.
De las mismas tesis de los compañeros podríamos rescatar aquella que nos habla de la polisemia de las imágenes, de la diversidad de interpretaciones que nos puede dar un solo ícono, y que para los exactos del lenguaje, la ciencia o la práctica sería un riesgo de aprendizaje ambiguo.
Cabe destacar la defensa que se hace de los medios para convertirlos en aliados de la educación y no satanizarlos como bloqueadores del pensamiento crítico, porque es muy cierto que la mayoría de nuestros alumnos tuvieron por nana a la TV y los juegos de video, si esa parte ya la tienen bien ejercitada, pues hay que encausarla.
El factor psicológico es otro elemento tratado porque si hablamos de sentidos, también hablamos de emociones y las imágenes suelen ser grandes activadoras de nuestros sentimientos y hay que cuidar por ello la selección de las mismas-los psicólogos dicen- si vas a abrir cerciórate de cerrar.
Y algo que es muy útil en la comunicación y en la educación es que las imágenes son universales, no están sujetas a las palabras, ideologías o idiomas.
Muchas gracias y felicidades por su trabajo.
Hola a todos:
Las imágenes sin duda juegan un papel muy importante dentro del aprendizaje de nuestros estudiantes, pues al mostrarles un libro cualquiera, lo primero que revisan es que si tiene figuras o imágenes y se enfocan primeramente a visualizarlas. Es por ello que debemos de utilizar las imágenes como una herramienta básica en el aula.
Saludos. Liz
Hola, soy Norma Patricia Treviño Sánchez, al leer esta publicación sobre aprender con imágenes, me llevó a recordar el trabajo de las educadoras de preescolar, no es gratuito que mucho de su trabajo sea realizado a través de un sin número de imágenes, tanto para aprender, como para generar ambientes agradables para los niños, sin embargo, cuando vamos pasando de nivel, pareciera que los profesores ya no pensamos mucho en el poder de estas.
Según algunas investigaciones, mientras mayor sea el número de sentidos que se involucren en el proceso de aprendizaje, más significativo es, por lo tanto, creo que debemos valernos de estos medios o recursos para causar un mejor impacto, aprovechando también las habilidades de nuestros estudiantes.
Martín Villagómez Santoyo dijo... Las imágenes son importantes para lograr que los alumnos entiendan lo que el maestro expresa con palabras "lo que trato de decirles esta expresado en la imagen x observen". Las imágenes son las ideas concretizadas que sintetizan una realidad y que muestran la forma, el color y la dimensión de las cosas. De igual forma una imagen puede servir para desarrollar ciertas competencias como son: la descripción de la imagen, identificación de ciertos elementos, relación de conceptos, ubicación de contextos, establecer relaciones espaciales, hacer críticas, reproducciones graficas. Por otra parte es importante hacer notar que nuestra mente siempre asocia la idea escrita o verbal con una imagen, es decir tenemos en nuestra mente los esquemas del significado de las cosas, por lo tanto las imágenes ayudan a construir aprendizajes significativos y emotivos por que siempre producen en nosotros experiencias sensoriales. Una imagen un recuerdo.
Al analizar la importancia de los diversos recursos didácticos que podemos utilizar para facilitar el proceso de aprendizaje en el aula, debemos considerar que no sólo se trata del tradicional pintarrón y marcador; en la actualidad, tenemos a la mano tantos elementos que pueden ofrecer a nuestros alumnos diversas experiencias sensoriales que les permitirá la comprensión, procesamiento y aplicación de la información que manejen. La imagen, de acuerdo a cómo la utilicemos dentro del aula, nos puede generar desde el sentimiento más sublime hasta un rechazo total por parte de nuestros alumnos, pero eso dependerá de la correcta integración a nuestros contenidos, pero sobre todo, el aprovechamiento de las diversas imágenes que nos ofrece desde una mera postal, hasta las páginas multimedia, dependerá siempre del manejo adecuado por parte de nosotros como docentes, y para ello, es indispensable la constante capacitación.
Efectivamente, las imágenes pueden expresar una gran gama de significados, puede evocar recuerdos, movilizar emociones, incluso, producir experiencias religiosas sorprendentes, producir, a partir de ellas, otras imágenes o extensas producciones textuales, como poesías, reflexiones, descripciones, etc. Sin embargo, en el ámbito educativo, el significado y el sentido de las imágenes los elige el docente. Solamente el conoce el objetivo a alcanzar en el proceso, el contenido (lógica y profundidad) a manejar, la dinámica de su grupo,etc. En asignaturas como las de ciencias naturales considero a las imágenes (animaciones, videos, pinturas, imágenes fijas) como un elemento crucial de una estrategia didáctica.
Saludos.
Efectivamente, las imágenes pueden expresar una gran gama de significados, puede evocar recuerdos, movilizar emociones, incluso, producir experiencias religiosas sorprendentes, producir, a partir de ellas, otras imágenes o extensas producciones textuales, como poesías, reflexiones, descripciones, etc. Sin embargo, en el ámbito educativo, el significado y su sentido los elige el docente. Solamente el conoce el objetivo a alcanzar en el proceso, el contenido (lógica y profundidad) a manejar, la dinámica de su grupo, etc. En asignaturas como las de ciencias naturales considero a las imágenes (animaciones, videos, pinturas, imágenes fijas) como un elemento crucial de una estrategia didáctica.
Atentamente
José Armando Muñoz Méndez
Siempre es importante considerar que una gran parte de nuestro aprendizaje en la vida, lo hemos realizado por observación, por lo tanto considero que las imágenes son un recurso didáctico importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que no hemos sabido explotar adecuadamente, este recurso contribuye de alguna forma a que el alumno construya un conocimiento determinado a través de una experiencia sensorial, como es la parte visual.
Comentario de blog “Artes virtuales”
El hombre es por naturaleza un ser que necesita comunicarse y expresarse para relacionarse con los demás. Es un ser único, con una capacidad de autenticidad en su expresión y con un lenguaje que lo diferencia del mundo animal, a través del tiempo las imágenes han sido un importante recurso de aprendizaje en nuestras vidas, familiar, académica, y social.
Las imágenes nos permiten tener una idea más clara y precisa de lo que constantemente percibimos en el desarrollo de nuestra existencia, como recurso didáctico los dibujos, fotografías, proyecciones, nos transmiten mucha información que fortalece el discurso verbal.
Actualmente los jóvenes tienen acceso a un mundo de imágenes que ofrece la tecnología, los medios son muy diversos, sin embargo nosotros como docente debemos de inducir al alumno para que hagan buen uso de ellas que sean indispensables en la construcción de su proyecto de vida.
Una característica ineludible de la imagen es que esta siempre comunica. Es un mensaje mediante el cual un ser humano transmite a otro ser humano valores, inquietudes y sentimientos. Entre el productor emisor de la imagen el contenido integrado en la misma y el receptor interprete de la misma, se forma un sistema comunicativo, vivo y dinámico.
Sin embargo, en el mundo educativo se tiene la tendencia a pensar en la imagen desde la técnica y la época de las nuevas tecnologías de la comunicación posibilitan la creación de una nueva estrategia didáctica centrada en imágenes, dando como resultado mejores aprendizajes, el alumno rompe la monotonía tradicional de ser parte pasiva en su proceso formativo para convertirse en un agente activo y participativo y además comunicativo.
Jorge Lauro
“La imagen tiene propiedades que facilitan el proceso de recuperación de la información en Memoria (Yates, 1966; Bower, 1970; Loftus, Bell,1975) Algunos estudios antecedentes son los de Calkins y Kirk-Patrick (citados en Paivio, 1971), en los que comparan la memorización de listas de palabras contralistas de imágenes. Dentro de los trabajos realizados en esta misma línea están los de Shepard (1967), quien sometió a la exposición de listas y palabras a un grupo de individuos, encontrando que en una prueba de reconocimiento la ejecución se dio mas alta en el grupo que utilizó dibujos” (Castañeda, 2004).
Sin duda alguna los resultados obtenidos en cuanto a usar imágenes o no usarlas en el proceso de aprendizaje, demuestra que se obtienen mejores resultados cuando se usan. El poder de la imagen va mas allá de una simple recuperación, usada adecuadamente puede invitar al análisis y la reflexión. Con la imagen se evocan recuerdos y se forman asociaciones con otros sentidos que dan claridad y profundidad a la imagen evocada. Por una y muchas razones el correcto uso de la imagen en el proceso de enseñanza, se encuentra justificado sobremanera, hagamos de este recurso didáctico un aliado para el logro de nuestros objetivos.
Como se comenta las imágenes has acompañado todos los procesos históricos y culturales de la humanidad, donde en la actualidad con los avances tecnológicos, se ha convertido parte como recurso para producir conocimiento y sobre todo potenciarlo con texto, con la característica que es universal.
La utilización o creación de imágenes como material didáctico deben estar dirigidas en este caso a los alumnos donde buscaremos el confirmar, la reflexión, el verificar.
ARTES VISUALES
APRENDIENDO CON IMÁGENES
El proceso de enseñanza-aprendizaje es en esencia un proceso de comunicación, que valiéndose de los distintos medios al alcance de los facilitadores, guías o mediadores del conocimiento, logran el objetivo de la construcción de nuevos conocimientos en el receptor del proceso comunicativo.
Cuando la comunicación se establece por más de una vía, el resultado del proceso se logra con mayor eficacia, ejemplo; la vía audiovisual.
El lenguaje escrito fue el resultado de la representación gráfica (imágen) de los sonidos vocales y consonantes del lenguaje hablado, que constituyeron el abecedario, a través de los símbolos gráficos del abecedario, podemos expresar palabras y a través de ellas, ideas y conceptos para finalmente llegar al conocimiento mismo.
El uso de imágenes para reforzar los mensajes que se desean enviar a los receptores; -alumnos, clientes, proveedores, amas de casa, etc.,- y provocar en éstos, reacciones en el sentido que el emisor desea, es de suma conocido y aplicado por una rama de la administración que es la mercadotecnia.
De la misma manera, en el proceso de enseñanza-aprendizaje y con los mismos fines de la mercadotecnia, podemos y debemos auxiliarnos del poder de las imágenes para; estimular, interesar, asimilar, comprender, y hacer uso de los conceptos que se vierten en el mencionado proceso.
ARTES VISUALES
APRENDIENDO CON IMÁGENES
El proceso de enseñanza-aprendizaje es en esencia un proceso de comunicación, que valiéndose de los distintos medios al alcance de los facilitadores, guías o mediadores del conocimiento, logran el objetivo de la construcción de nuevos conocimientos en el receptor del proceso comunicativo.
Cuando la comunicación se establece por más de una vía, el resultado del proceso se logra con mayor eficacia, ejemplo; la vía audiovisual.
El lenguaje escrito fue el resultado de la representación gráfica (imágen) de los sonidos vocales y consonantes del lenguaje hablado, que constituyeron el abecedario, a través de los símbolos gráficos del abecedario, podemos expresar palabras y a través de ellas, ideas y conceptos para finalmente llegar al conocimiento mismo.
El uso de imágenes para reforzar los mensajes que se desean enviar a los receptores; -alumnos, clientes, proveedores, amas de casa, etc.,- y provocar en éstos, reacciones en el sentido que el emisor desea, es de suma conocido y aplicado por una rama de la administración que es la mercadotecnia.
De la misma manera, en el proceso de enseñanza-aprendizaje y con los mismos fines de la mercadotecnia, podemos y debemos auxiliarnos del poder de las imágenes para; estimular, interesar, asimilar, comprender, y hacer uso de los conceptos que se vierten en el mencionado proceso.
Las imagenes son siempre una gran ayuda para comprender fenomenos o hechos, recordemos que muchos de nuestros estudiantes son visuales y les es más sencillo comprender de esta forma, sin embargo, los auditivos y Kinestésicos también sacan provecho de ellas, una imagen apropiada, puede ayudar más que todo una hoja de explicaciones, siempre y cuando se utilicen adecuadamente y no solo de adorno.
En Nuestra práctica docente actual el uso de las imágenes es un recurso que puede hacer más atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si la aplicación solo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, pudiendo aprovechar todo el potencial de la multimedia nuestra presentación adquirirá otras dimensiones. En este sentido, la forma verbal ofrece muchas más dificultades que la forma iconográfica. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica Una de las ventajas de la de los medios audiovisuales en la enseñanza está en el hecho de utilizar dos canales de comunicación: el visual y el auditivo, en vez de uno solo, refuerza la información y aumenta la posibilidad de que el aprendizaje se produzca.
La nuestra es una era visual. De la mañana a la noche somos bombardeados por imágenes visuales: desde el periódico a todos los tipos de manifestación s publicitaria o gráfica en cualquier sitio donde nos encontremos. Inclusive aquellas figuras creadas en otras épocas y lugares están más a nuestro alcance de lo que estuvieron al de la mayoría de sus contemporáneos. Esos cambios en nuestro medio, que el mismo hombre ha promovido, tienen efectos retroactivos, en cuanto van cambiando los patrones de percepción: las formas que resultan inteligibles al cerebro cambian. De tal forma, una de las constantes búsquedas de los profesores se orienta a idear estrategias para que la memoria de los estudiantes agilice los procesos cognitivos mediante el uso de : figuras dibujadas, símbolos algebraicos, cifras y caracteres, lenguajes de diversos tipos, por mencionar algunas de las propuestas para que la información sea convertida en conocimiento. “La imaginación y la memoria, repletas de cosas sensibles, no captan ni retienen con igual facilidad todas las cosas. Deben, pues, ser ayudadas”
(Comenio, 1992. p. 253).
El aprendizaje puede ser clasificado en tres categorías: auditivo, visual y kinestésico. Reconociendo de antemano que dicha clasificación no es determinante para todos los individuos, da pie para definir que los seres humanos tenemos afinidad por diferentes y diversos canales de aprendizaje, de ahí que los medios visuales deben ser considerados como una herramienta fundamental en el quehacer educativo, más aún en una sociedad que ha fundamentado su retroalimentación en medios de comunicación masiva, como son la televisión y la computadora.
De ahí la obligación de los profesionales en educación para capacitarse en el conocimiento y uso adecuado de estos medios, en beneficio propio y de sus alumnos. Sin embargo, no se debe uno engañar que los medios visuales son el mejor y único recurso eficiente para los jóvenes del siglo XXI, deben ser considerados como una herramienta moderna y eficiente, pero no caer en el error de fundamentar toda una estrategia en el uso exclusivo de los medios visuales.
Como ya se ha dicho este recurso didáctico, debe estar bien seleccionado y acorde a lo que se quiere expones,también hay que enseñarle a los alumnos a utilizarlas y darle un título, a crear un cuestionario del ¿por qué? y ¿para qué? se coloco y en que va a ayudar durante la exposición de la imagen.
Las imagenes nos ayudan a manejar competencias de: observación, análisis, resumen, creatividad, desición, sencibilidad, comunicación, visión, etc.
Hola:
Desde el inicio de la historia de la humanidad se ha contado con un factor muy importante para contar o narrar una historia: imágenes, se puede afirmar sin temor a equivocarse, que incluso ha cambiado el curso de una persona, familia o de toda una nación, es sin lugar a duda un medio importante de comunicación, bajo este contexto podemos decir que es un recurso que podemos utilizar en nuestra labor como docentes, que sera muy bien recibido por los jovenes alumnos y ayudará incluso a mejorar la impartición de clases. Aunque debo de aclarar que sería una parte de un todo, llamado: educación de vanguardia y calidad.
Hola, compañeros:
Las imágenes juegan un papel vital en el proceso de aprendizaje, facilitando el mismo. Históricamente reconocemos que la imagen ha intervenido como recurso mediador. Ejemplo de ello lo constatamos en piedras y muros labrados en cavernas. El descubrimiento del papel, la imprenta fortaleció sobremanera este papel de apoyo en la educación. Actualmente todo lo anterior se traduce en chips y escenarios virtuales.
Recrear el aprendizaje con imágenes y representaciones visuales, es la forma en que los docentes podremos también proporcionar la información al alumnado. La forma y variedad en que cada docente lo utilice, depende de la preparación que al respecto tenga, de su inventiva y decisión para tomar una participación activa en el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Un saludo afectuoso, Mary Artiles
Desde pequeños, uno de los sentidos que más utilizamos es el de la vista; a través de ella vemos, analizamos, conocemos y nos formamos un concepto de lo que nos rodea. El aprender a través de la utilización de imágenes es tal vez lo más sencillo, pero al aplicarlo como una forma o herramienta de enseñanza requiere de un gran dominio y destreza del docente para desarrollar la captación de mensajes y transmisión de información. Para lograr que sea un método eficaz de transmisión de información debemos primeramente llevar un curso sobre publicidad, ya que existen ciertos parámetros que hay que cumplir para lograr el efecto visual deseado. Aunado a esto se requiere de tiempo para poder planear una clase con este enfoque, creo que a través de un análisis exhaustivo lo deberían ir incorporando los diseñadores de los planes de estudio de manera oficial.
Saludos de su amigo Javier Ambriz Ramos.
Un saludo a todos los participantes de éste foro:
Si bien es cierto que una imagen puede decir más que mil palabras; apropiémonos de éste proverbio, para hacer llegar mensajes congnitivos y significativos a los estudiantes, haciendo buen uso de ellos y atendiendo el contenido de estudio, así como los intereses motivacionales del estudiante. Recordemos que desde que nacemos, el conocimiento llega en gran medida por la vista y demás sentidos organolépticos, donde el bebé, identifica el rostro de la madre y del padre, luego los demás integrantes familiares y así va avanzando según su grado de madurez.
Es importante que el docente conozca las maneras de comunicarse entre los estudiantes y hacer buen uso de ello, seleccionando imágenes o medios didácticos adecuados al tema y que les sean de interés para lograr un aprendizaje bien orientado, buscando la incorporación de nuevos conocimientos en la memoria a largo plazo, de tal manera que esas imágenes les traigan fácilmente los conocimientos almacenados, incluso les den la oportunidad de enriquecer y fomentar la capacidad visual.
Para hacer un uso adecuado de imágenes el docente debe incorporar las TIC’s como herramienta básica y actualizada dentro de sus estrategias didácticas, ya que resultaría contraproducente que a éstas alturas con los avances científicos y tecnológicos de que se dispone, el docente aún quiera hacer “siempre” imágenes en el pizarrón mediante el gis blanco o de color, aún cuando éste tenga buen desarrollo de su capacidad creativa y artística, ya que el estudiante tiene intereses que van más allá de éste medio didáctico.
FRANCISCA ARTEAGA
El ser humano es visual por naturaleza y a lo largo de la historia ha comprendido diversos fenómenos debido a su gran capacidad de observación. De aquí surge la gran importancia de utilizar herramientas visuales tales como videos, fotografías, etc, en la docencia, lo cual nos permite hacer más entendibles los temas abordados y al mismo tiempo relacionarlos en la vida cotidiana de los jóvenes.
Hola:
En mi opinión una sola imagen puede representar muchas cosas, una persona puede interpretarla de muchísimas formas, además que siempre la asociamos a alguna cosa o situación que hemos pasado. Creo que en la actualidad la mercadotecnia usa mucho este tipo de recurso visual, ya que llama mucho la atención en la mayoría de las personas, a poco no?, sobretodo en los jóvenes que están sumergidos en los diferentes medios de comunicación, en especial, la televisión y el internet. Siempre se ha dicho que una persona recuerda mas las cosas o las aprende mejor si las relaciona con alguna imagen o dibujo que con otro tipo de herramienta.
Y por ultimo como lo mencionan algunos compañeros es importante que nosotros como maestros le demos el uso correcto a los medios visuales de comunicación para que sirvan como una herramienta positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Saludos, buen fin de semana.
Atte Karen Quintero
En esta era de la tecnología que estamos viviendo, donde los diferentes medios de comunicación saturan todos los espacios con imágenes que como ya se ha comentado dicen mas que mil palabras, los docentes podemos aprovechar esta estrategia como recurso didáctico a utilizar en nuestras clases, fomentando en los estudiantes el desarrollo de su capacidad para apreciar, analizar, reflexionar, criticar e interpretar la información visual que recibe.
Con la implementación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, el uso de imágenes hace más atractiva la enseñanza a los jóvenes ya que es parte del ambiente interactivo en el que se están desarrollando.
Dice la sabiduría popular que una imagen vale mas que mil palabras y es muy cierto pues una imágen apropiada en el momento y lugar adecuados tiene un poder de penetración muy fuerte que podemos aprovechar como un recurso de aprendizaje. Recordemos que buena parte de lo que aprendemos entra por observación a través de nuestra vista. También recordemos como los publicistas usan este recurso para invitarnos por medio de imágenes subliminales a consumir sus productos. Felicidades por el sitio.
Felicidades por este espacio educativo.
Este blog sobre artes visuales tiene implícito en cada uno de sus temas, conceptos básicos de comunicación y lenguaje que como docentes debemos conocer para poder mediar con los alumnos e ir más allá al usar las tecnologías de la información y comunicación; debemos conocer técnicas de análisis de mensajes.
El valor de la imagen como componente de la información o comunicación y recurso didáctico radica en lo que provoca esa primera reacción de percepción que puede ser activa al asociar la vista y el oído como receptora de mensajes. (escribir y leer es una fuente pasiva), la visión aunada al sonido es muy poderosa y puede serlo más sí el interés esta enfocado o el mensaje estructurado de manera formal y no es algo superficial que lo desanime y logremos retroalimentar ese mensaje.
La forma de seleccionar y referenciar los mensajes nos van a dar la pauta para enseñar y comprender un tema.
Por eso se hace importante la habilidad de interpretar críticamente las imágenes que nos llegan o bombardean de todos lados, discriminando mensajes vanos, tomar conciencia de su elaboración, difusión y propósitos, diferenciar una información publicitaria de una educativa.
Debemos valernos de percepciones, interpretaciones, conceptos, imágenes y situaciones del contexto para evaluar una imagen y sus palabras escritas o textos adjuntos.
Sí tenemos problemas para las habilidades de lectura, comprensión de contenidos en las escuelas, aún con las artes escritas como lo son la literatura, poesía, teatro o música,(también interpretativas) surgen más problemas cuando nos referimos a las artes puramente interpretativas como la danza, y las artes plásticas o audiovisuales porque no estamos educados para apreciar y concientizar el valor del arte.
El arte como una forma de expresión pura es intrínseca al hombre y a su capacidad de síntesis de lo que le rodea, de analizar sus experiencias y conceptos abstractos.
Por eso pienso que como primer paso para este proceso de análisis sería el proceso creativo ( no elitista) y el de apreciación y conocimiento de nuestros sentidos como fuente de comunicación no solo de supervivencia , donde la memoria y la atención del alumno se relacionen creando un significado al transferirlos a otros conceptos de conocimientos previos y experiencias donde vincularán las normas de lectura y redacción, metodologías de investigación, matemáticas, biología, historia , en un tema de interés.
Los alumnos podrán ser más concientes y reflexivos de su entorno, de lo que expresan y al ser más creativos y originales estaremos contribuyendo hacía su autonomía e interés por la investigación, por seleccionar contenidos.
Nuestros fisiología y evolución ha sido diseñada por la curiosidad, inventiva, creatividad y comunicación de emociones, la reflexión en esa percepción primera es el motivo de interés en un aprendizaje.
Todo esto nos lo pueden brindar las Web Quest.
Saludos
En esta era de la tecnología que estamos viviendo, donde los diferentes medios de comunicación saturan todos los espacios con imágenes que como ya se ha comentado dicen mas que mil palabras, los docentes podemos aprovechar esta estrategia como recurso didáctico a utilizar en nuestras clases, fomentando en los estudiantes el desarrollo de su capacidad para apreciar, analizar, reflexionar, criticar e interpretar la información visual que recibe.
Con la implementación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, el uso de imágenes hace más atractiva la enseñanza a los jóvenes ya que es parte del ambiente interactivo en el que se están desarrollando.
Cuando una imagen manifiesta la finalidad de su creación, despierta el interés en su percepción, es decir, el primer impacto que una imagen proyecta es decisivo para llamar la atención o trivializarla, por tanto, debe ser enfocada y sintetizada para que proyecte un conocimiento y éste a su vez motive al pensamiento para adquirir nuevos conceptos y aplicaciones.
Considero que cuando una imagen está bien proyectada, si es necesario, debe tener un mensaje escrito que fortalezca y vincule ese objetivo que se pretende alcanzar. No se necesita escribir mucho porque se satura y se distrae dicha información, se pierde su objetividad; solo lo necesario para cumplimentar el mensaje.
En los alumnos de bachillerato, estas herramientas facilitan la exposición de la clase en el aula, porque son atraídos por las imágenes para identificar ciertas características del tema que se está viendo; es importante aprovechar este recurso en la educación y completarlo con el manejo de las TIC’s con investigaciones, análisis y nuevas propuestas de aprendizaje y se adquiera competencias en el manejo de la información.
Antonio Jaramillo B.
Coincido con muchos de los comentario que aquí mencionan, pero mas con los que se van encaminado a las asignaturas como física y matemáticas en donde el aprendizaje tradicional era de pura imaginación de las teorías y las leyes y que se comprendía muy poco de lo que se requería que el alumno aprendiera, ahora creo que es un poco distinto ya que se cuentan con imágenes y simuladores para observar dichas teorías y leyes y poderlas demostrar haciéndolas mas atractivas.
Antonio Jaramillo B.
Coincido con muchos de los comentario que aquí mencionan, pero mas con los que se van encaminado a las asignaturas como física y matemáticas en donde el aprendizaje tradicional era de pura imaginación de las teorías y las leyes y que se comprendía muy poco de lo que se requería que el alumno aprendiera, ahora creo que es un poco distinto ya que se cuentan con imágenes y simuladores para observar dichas teorías y leyes y poderlas demostrar haciéndolas mas atractivas.
Debemos considerar a las imágenes como un recurso pedagógico muy importante, ya que como es bien sabido “una imagen dice más que mil palabras”, frase que me identifica mucho ya que soy una persona que comprende más fácil con imágenes, gráficos, iconos; cualquier forma de representación visual; es importante considerar los diferentes estilos de aprendizaje de las personas y el estilo visual es uno de ellos, al cual yo pertenezco. Como lo comenta en este blog el autor, estamos rodeados desde que nacemos por mensajes visuales, el utilizar estos mensajes en el área pedagógica nos puede dar una ventaja para lograr un aprendizaje significativo, debemos utilizar los cinco sentidos del ser humano para aprender y en la actualidad el de la vista es uno de los más utilizados. Al utilizar como un reforzador del mensaje escrito el mensaje visual.
LA IMPORTANCIA DE LAS IMÁGENES EN LA COMUNICACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS
Considero que la imágenes son importantes para el aprendizaje de los alumnos, ya que teniendo éstas se facilita y se comprende mejor el tema o concepto de determinada materia. Además la clase se les hace más rápida, amena y atractiva.
También hay que tomar en cuenta que a veces en nuestro salón contamos con alumnos que son visuales; alumnos que solamente con ver lo que se les muestran ya sea con fotos, imágenes, lecturas con imágenes, fotografías etc. ellos tienen más facilidad para aprender.
Utilizar imágenes puede ser un recurso que mediante su adecuado manejo ayude también a elaborar las ideas al estudiante de una manera más fácil y en cierta manera directa. La utilización de este recurso permite una transferencia positiva a la realidad de un objetivo de aprendizaje que requiera ser más asequible, y a la vez, como fuente de retroalimentación para verificar aprendizajes previos.
La necesidad de educar desde las aulas hacia un «lenguaje total» se ve reforzada en nuestros días por la importancia que la imagen tiene ya en la vida de cualquier ciudadano contemporáneo. El carácter complementario y secundario que tradicionalmente se le ha otorgado a la imagen y a toda la comunicación audiovisual en el aula ha traído como consecuencia nuestra escasa y nula preparación para interpretar los múltiples mensajes audiovisuales del entorno e incluso para desarrollar nuestra propia expresividad con estos medios.
Por ello la lectura de imágenes se nos presenta como un sistema fácil, global, sencillo e incluso económico para comenzar a trabajar con los alumnos en la lectura de los códigos audiovisuales de la sociedad. El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Las imágenes o bien la imagen en si ofrece un amplio abanico de aplicaciones educativas como recurso didáctico que se considera, mas sin embargo es importante reflexionar en relación a su uso, ya que no solo por que es un método eficaz vamos a abusar de el, tenemos que saber quienes son nuestro alumnos cuales son sus interés y a razón de que tipo de alumnos tengamos en cada uno de nuestros grupos aplicarlo (en ocasiones nuestros alumnos son mas auditivos que visuales por ejemplo). También tenemos la tarea de enseñar a los alumnos a utilizar este tipo de recursos para su trabajo o presentación ampliando sus habilidades para desarrollar una buena clase.
Saludos a todos, estamos en contacto
Hola, ¿cómo están?
Sin duda las imágenes son un lenguaje universal y recurso importante ya que son entendido por todos sin importar el idioma, esta puede tomar diversos significados dependiendo de la persona que la analice, además son atractivas para los alumnos como recurso didáctico visual debido a que estimulan el aprendizaje ya que son más fáciles de recordar, y por consiguiente el aprendizaje es más sencillo y significativo, por ejemplo: La información que se genera en una hoja de datos es igual si se crea un diagrama o presentación con imágenes interactivas e incluso si se le inserta elementos multimedia, con la diferencia de que estas ultima representan mayor significado debido a que el acervo cultural esta asociado con las imágenes.
Ivonne Ávila.
Es muy importante considerar el uso de las imágenes como un valioso recurso pedagógico, que incida en el logro de aprendizajes significativos en los alumnos, ya que son y forman parte de nuestra vida cotidiana, no solamente de forma estética, sino en el desarrollo de comportamientos simples y complejos.
Los jóvenes hoy en día interactúan y aprenden a través de las tecnologías audiovisuales y de multimedia, el poderío de la TV y de los videojuegos es una muestra del impacto y uso positivo y negativo de las imágenes en la conducta humana. Lo que conlleva a que esto sea un reto en nuestro quehacer docente, para hacer más competitivas y atractivas las clases con nuestros alumnos. Se tienen que combinar creativamente los textos con imágenes, movimiento, tiempo, colores, sonidos, para captar y mantener principalmente su atención. Lo que venga posterior ya será ganancia.
Saludos al Profe LEO por su extraordinario y comprometido trabajo.
La imágenes desde mi punto de vista favorecen la comunicación inmediata, representan un valioso y potencial recurso didáctico, que junto con el uso de las Tics, debemos aprovechar para fomentar así la cultura visual en nuestros estudiantes, ya que una imagen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto, de ahí el lema “Una imagen vale mas que mil palabras”
Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento.
Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información.
Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
Las imagenes representan un papel importante en la vida del hombre.
Desde pequeños nos vamos formando un pensamiento simbólico , asociamos una imagen o un simbolo con un significado.
Pero en el proceso de enseñanza aprendizaje nos hemos dado cuenta que las imagenes, el movimiento y los sonidos son muy importantes para que el alumno tenga una mejor comprensión y asimilación del contenido temático que se le esta ofreciendo
Recordemos que la mayoria de los seres humanos somos visuales, algunos mas auditivos y otros kinestesicos.Pero a la mayoría nos mueven las imagenes, cuantas veces no hemos escuchado a los niños pedir un libro que tenga imagenes, porque si no las tiene es aburrido.
Es más interesante ver las imagenes y escuchar narrar el cuento, no es cierto?
Con los alumnos sigue siendo lo mismo,las imagenes tienen un gran potencial sobre nosotros.
saludos.
Todos recurrimos a imagenes para rep
Las imágenes tradicionalmente se habían utilizado como elemento decorativo o para llamar la atención del lector,para inducirlo a leer el mensaje escrito, sobre todo si el nivel cultural del lector es bajo, en ese sentido la imagen era un gancho y todavía se sigue utilizando como tal. Hoy día, sabemos que la imagen además de ser un elemento atrayente, puede "per se", ser portadora de un mensaje, solo que para darle este uso, es necesario que quien quiera hacerlo debe prepararse en ese sentido, y poder expresar exactamente lo que se quiere decir a través de ellas. Dado que como se mencionó en el artículo, aquí se expresa un mensaje sintético, el cual no puede ser decodificado de manera parcial como lo puede ser el mensaje escrito, por lo tanto exige un mayor rigor sobre que imagen utilizar para lo que se quiere comunicar.
“Aprender con imágenes”
La imágenes desde mi punto de vista favorecen la comunicación inmediata, representan un valioso y potencial recurso didáctico, que junto con el uso de las Tics, debemos aprovechar para fomentar así la cultura visual en nuestros estudiantes, ya que una imagen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto, de ahí el lema “Una imagen vale mas que mil palabras”
Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento.
Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información.
Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
Sin duda alguna, con las imágenes se aprende facilmente, desde que uno nace y va creciendo, va identificando objetos y memorizando cada uno de ellos; de la misma manera, si utilizamos figuras, fotografias e imágenes podemos lograr que nuestros estudiantes tengan una nueva forma de aprender, con esto evitamos la monotonía, rompemos con los esquemas tradicionales de enseñanza y logramos un aprendizaje significativo.
"Aprender con imágenes"
Sin duda alguna, con las imágenes se aprende fácilmente, desde que uno nace y va creciendo, va identificando objetos y memorizando cada uno de ellos; de la misma manera, si utilizamos figuras, fotografías e imágenes podemos lograr que nuestros estudiantes tengan una nueva forma de aprender, con esto evitamos la monotonía, rompemos con los esquemas tradicionales de enseñanza y logramos un aprendizaje significativo.
Actualmente los adolescentes realizan una serie de imagenes como forma de comunicación que solamente entre ellos saben el significado y nosostros como docentes no los entendemos. Expresan sus sentimientos, emociones, frustraciones,etc que pueden ser consideradas como bandalismo de los mismos estudiantes. Como docentes tenemos de modificar nuestros ideales al momento de revisar las imagenes que utilizan los estudiantes como forma de comunicación y que si empleamos este medio es necesario ser muy especificos en la imagen para que nuestros alumnos la interpreten como nosotros lo requerimos, ya que la pueden interpretar de diferentes enfoques.
Como recurso didáctico puede ser muy efectivo, ya que presenta un impacto con una intención el aprendizaje.
Juan Amos Comenio, destacado educador argumentó que "los sentidos son el medio por los cuales los alumnos aprender". A través de las imágenes se ponen en práctica los sentidos de la vista y el auditivo. De tal forma, que los educadores debemos hacer uso de los medios audivisuales como:TV, DVD, VIDEOCASSETS, CD ROOM, LA COMPUTADORA, ETC. como recursos para llevar a cabo el proceso educativo con nuestros educandos, y no unicamente utilizar el pizarrón y el gis como se hacian en las prácticas educativas tradicionales. Es por esto, que al llevar a cabo el trabajo de planeación didáctica debemos de considerar todos los recursos que habremos de utilizar para facilitar el aprendizaje significativo de los alumnos.
Elaborado por Lic. Oscar Martínez Jiménez MCS
"De la vista nace el amor"
"Una imagen dice más que mil palabras"
Es bueno considerar cualquier recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero también hay que ser cauteloso, para seleccionar los recursos a emplear. En el caso de las imágenes que se emplean en publicidad para tres consideraciones: informar, persuadir y recordar. En el caso del marketing, un reciente estudio indica que los consumidores no siempre captan el mensaje tal como se pretende transmitir. Y en ello suele intervenir, según creen las autoras del estudio, la manera en que las imágenes son presentadas.
Sin embargo, cuando el texto y la imagen coinciden en dirigir al consumidor hacia una característica, éste se muestra más predispuesto a creer que el producto la posee y es bueno
Por esta razón los profesores debemos estar bien preparados al respecto para que el objetivo educativo que se persigue, utilizando imágenes, se logre.
"De la vista nace el amor"
"Una imagen dice más que mil palabras"
Es bueno considerar cualquier recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero también hay que ser cauteloso, para seleccionar los recursos a emplear. En el caso de las imágenes que se emplean en publicidad para tres consideraciones: informar, persuadir y recordar. En el caso del marketing, un reciente estudio indica que los consumidores no siempre captan el mensaje tal como se pretende transmitir. Y en ello suele intervenir, según creen las autoras del estudio, la manera en que las imágenes son presentadas.
Sin embargo, cuando el texto y la imagen coinciden en dirigir al consumidor hacia una característica, éste se muestra más predispuesto a creer que el producto la posee y es bueno
Por esta razón los profesores debemos estar bien preparados al respecto para que el objetivo educativo que se persigue, utilizando imágenes, se logre.
Sin importar los credos, creencias y nacionalidades. Las imágenes son el lenguaje universal, por medio del cual nos podemos comunicar, sin importar el idioma, ademas recordemos que en los inicios de nuestra niñez, la observación implica el aprendizaje por imagenes, antes que el habla.
Aunque no hay que perder de vista, que una imagen puede tomar diferentes significados.
Es por ello que es importante, este tipo de aprendizaje, pues es mas facil recordar una imagen, que un texto, no olvidando dar una conclusión de lo que represento en su momento.
¨Aprender con Idea¨ Al Considerar que la imagen visual vale más que mil palabras nos damos cuenta de la importancia que refleja en la interacción de la tecnología de comunicación ilimitada, permitiendo su uso en las diversas áreas del conocimiento y estoy seguro que utilizando este tipo de recursos visuales es como se va a ampliar nuestro trabajo con los alumnos en el salón obteniendo así, una visión menos teórica más inclinada a una objetividad real.
El proposito de la imagen es: informar y comunicar cualidades que favorecen el mensaje inmediato; como en la conferencia visual de Jordi Allden, que dice ¨Antes la imagen ilustraba el texto, ahora el texto ilustra a las imagenes¨ (modulo I, semana 11.
¨Aprender con Idea¨ Al Considerar que la imagen visual vale más que mil palabras nos damos cuenta de la importancia que refleja en la interacción de la tecnología de comunicación ilimitada, permitiendo su uso en las diversas áreas del conocimiento y estoy seguro que utilizando este tipo de recursos visuales es como se va a ampliar nuestro trabajo con los alumnos en el salón obteniendo así, una visión menos teórica más inclinada a una objetividad real.
El proposito de la imagen es: informar y comunicar cualidades que favorecen el mensaje inmediato; como en la conferencia visual de Jordi Allden, que dice ¨Antes la imagen ilustraba el texto, ahora el texto ilustra a las imagenes¨ (modulo I, semana 11.
La informacion se percibe visualmente de a cuerdo a nuestro grado de conocimiento.
Esto se da mundialmente en el lenguaje de la comunicacion, ya que es de suma importancia con la capacidad que tenemos los seres humanos para analizar, relacionar, decifrar y asociar por predisposicion. Un ejemplo de esto son las señales iconicas que son mundialmente conocidas, como la balanza de la justicia, los sanitarios, deportes olimpicos, etc.
"Una imagen dice mas que mil palabras"
Las imágenes forman parte de nuestro aprendizaje, basta ver a las personas que tienen un estilo de aprendizaje visual a quienes se les hace muy significativo las representaciones en dibujos, fotografías, carteles, etc. Son un recurso didáctico que contribuye a darle un ambiente más interesante a la clase al ayudar al docente a salir de la rutina diaria, lo importante es seleccionar adecuadamente los recursos visuales que se van a utilizar la finalidad es darle un enfoque educativo aun si no lo tienen. Lo importante es comprender que las imágenes también comunican y expresan; hay que enseñarles a nuestros alumnos a leer a través de ellas.
Mariana de la Cruz Torres.
Creo que el aprendizaje apoyado con imágenes, es el que más favorece en este proceso. Es muy importante su uso en clases ya que permite centrar la atención, los alumnos captan de manera más rápida, y favorece además la memorización con la asociación de imágenes.
Ahora con el uso tan generalizado de las TIC, tenemos más facilidad para encontrar recursos visuales, solo hay que ser muy cuidadosos para utilizar y seleccionar adecuadamente este recurso.
Rebeca Ramírez García.
Creo que el aprendizaje apoyado con imágenes, es el que más favorece en este proceso. Es muy importante su uso en clases ya que permite centrar la atención, los alumnos captan de manera más rápida, y favorece además la memorización con la asociación de imágenes.
Ahora con el uso tan generalizado de las TIC, tenemos más facilidad para encontrar recursos visuales, solo hay que ser muy cuidadosos para utilizar y seleccionar adecuadamente este recurso.
Rebeca Ramírez García.
Creo que el aprendizaje apoyado con imágenes, es el que más favorece en este proceso. Es muy importante su uso en clases ya que permite centrar la atención, los alumnos captan de manera más rápida, y favorece además la memorización con la asociación de imágenes.
Ahora con el uso tan generalizado de las TIC, tenemos más facilidad para encontrar recursos visuales, solo hay que ser muy cuidadosos para utilizar y seleccionar adecuadamente este recurso.
Rebeca Ramírez García.
Sin duda alguna las imágenes son de gran utilidad y de uso diario, si nos ponemos a reflexionar un poco nos daremos cuenta que en nuestra vida cotidiana siempre están presentes las imágenes, los logotipos de los comercios, el, las señales de tránsito, etc., por ello la utilización de las imágenes es un recurso que mediante su adecuado manejo en la educación ayuda a transmitir los conocimientos previstos y también a generar ideas para que el estudiante le sea más fácil aprender y recordar.
Yolanda Osorio dice:
A lo largo de la historia, la imagen ha desempeñado una función de recepción y transmisión de conocimiento, tal como lo muestran los dibujos y pinturas rupestres que nos aportan los conocimientos sobre culturas anteriores.
La imagen como expresión es aquel tipo de reproducción de la que el hombre se ha servido siempre para expresar sus sentimientos, y que ha dado origen a diversas formas expresivas no verbales como la pintura, la escultura y otras semejantes.
La utilización de la imagen puede ser un recurso que mediante su adecuado manejo ayude también a elaborar las ideas al estudiante de una manera más fácil y en cierta manera directa.
Para poder diseñar una imagen se requiere de cierta enseñanza dirigida o habilidad , pues no todos tenemos la habilidad de diseñarla o de seleccionarlas, por ello, es necesario capacitarnos y sensibilizarnos para apreciar y analizar la información visual que recibimos o la que usamos como medio durante el proceso enseñanza aprendizaje, para lograr despertar el interés en el alumno, de esta manera podrá analizarla, la procesará e nterpretará, obteniendo el conocimiento para construcción de nuevos significados, transformándose en aprendizaje. Las imágenes virtuales nos pueden despertar emociones o sentimientos , y como dicen “de la vista nace el amor”, tenemos que llamar la atención primeramente en el alumno y después con las actividades seleccionadas que desarrollarán en la estrategia se mantendrá enganchado, ya que tenemos que considerar que los jóvenes de hoy nacieron con la computadora, de ahí su afición por los videojuegos, por lo que tenemos que actualizarnos para poder guiarlos durante el proceso de la educativo.
Con esto queda claro que el uso de medios visuales en en el proceso educativoh ha sido, son y serán un recurso invaluable para el aprendizaje y la comunicación siempre y cuando definan primero el propósito de los mismos, coadyuvando a potencializar el aprendizaje.
Los recursos proporcionados en esta semana me sirvieron para continuar actualizando mi planeación por competencias, el haber realizado el viaje en el internet con mi bitácora de viaje me asombró y fascinó la gran cantidad de información y estrategias que tenemos para apoyarnos en nuestra labor educativa, las diferentes ligas nos brindan información muy interesante y de mucha utilidad. Es aquí donde nos damos cuenta que el uso de la nuevas tecnologías es primordial, en especial el manejo del Internet.
Las imágenes fueron las primeras formas en que nuestros antepasados, intentaron comunicar las cosas que descubrían en los sitios por los que transitaron. Recordemos los dibujos de animales y algunos eventos en los que participaron y fueron dejando huella en piedras y en cuevas que habitaban.
Estas imágenes nos han permitido conocer lo que en algún momento sucedió en diferentes épocas y por lo tanto representan una forma de comunicación muy eficaz. En ese sentido, en la actualidad podemos mostrar a través de las TIC´s diferentes imágenes relacionadas con los contenidos temáticos de nuestra asignatura, intentando que nuestros estudiantes las interpreten para desarrollar su propio aprendizaje y las competencias disciplinares de nuestro programa de estudio.
COMENTARIO DE LUISA RAMOS CARBAJAL
Las imágenes son tan importantes que enganchan inmediatamente a cualquiera, ¿Quien no ha volteado a ver una imagen que llama la atención?
La imagen informa sobre la realidad del pasado y el presente, capta acontecimientos relevantes, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos.
Las imágenes como medios para comunicar no son nuevas; las pinturas que se conservan en museos, Iglesias y colecciones particulares son una prueba de ello; en la educación tampoco es algo nuevo que se utilicen imágenes como recursos para que los jóvenes vean y comprendan su entorno; en los últimos días las imágenes que muestra la televisión sobre las inundaciones en zonas del D. F. permiten apreciar la magnitud del desastre para las familias que resultaron afectadas. Una sola fotografía de la tragedia de Haití bastaría para pensar todo el día sobre su tragedia. Sin embargo, queda pendiente una pregunta sobre la utilización de imágenes en las aulas: si olvidamos su manejo adecuado, ¿podría convertirse en un recurso pedagógico valioso? Frecuentemente utilizó la imagen como recurso, sin embargo, como dice el autor del texto que se comenta el lenguaje visual se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato; su análisis está influenciado por una percepción inicial y quizás no duradera. Sin embargo, revisando los programas de estudios el docente puede hacer una evaluación sobre el uso de imágenes en el aula; el buen cine puede brindar unos beneficios en algunas materias; pienso por ejemplo en la película Mar Adentro de Alejandro Amenábar que trata el tema de la Eutanasia y su análisis desde el punto de vista de la ética. Vale la pena entonces, como dice el autor capacitarnos para analizar y criticar la información visual que recibimos y desarrollar en nuestros estudiantes las competencias que le permitan llevar a cabo de un análisis crítico de la cantidad extraordinaria de imágenes que cada momento impactan nuestros sentidos. Profesor Artemio Pérez Rodríguez.
Introducirnos en una clase a través de una imagen nos da la oportunidad de que surja una lluvia de ideas ya que despertamos la curiosidad del alumno, sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice; ya que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto; mediante esta práctica el alumno aprende a diferenciar que cada imagen cuenta una historia en particular por lo que es necesario ser objetivos sobre lo que detectan al observar.
Las imágenes son sustentos que sirven de apoyo para ayudar a crear un concepto más amplio, ya que incitamos a que el alumno describa por si mismo aquello que percibe y que al mismo tiempo complemente los conceptos dados por el docente, apropiándose del conocimiento, al integrar en su memoria un conjuntos de imágenes que tienen significados propios y que describen determinada información.
El impacto que generan las imágenes en nuestra vida diaria a veces es positivo o negativo, ya que a través de ellas podemos observar cosas que son útiles o cosas que nos provoquen mal, por ejemplo los anuncios espectaculares que nos inducen a consumir productos que nos pueden provocar daño.
En el aspecto educativo desde la etapa preescolar se adquiere un aprendizaje por medio de relación de imágenes, sonidos y objetos, los libros de textos del nivel primaria presentan un gran número de imágenes para que los niños traten de interpretar lo que la imagen le presente y que además un libro sin imágenes a ese nivel sería muy aburrido, considero que el uso de imágenes como apoyo pedagógico es importante ya que promueve en los estudiantes, el análisis, la reflexión y la interpretación critica de lo que se quiere transmitir a través de la misma.
Utilizar imágenes como un recurso didáctico, constituye un buen material para los maestros, es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales. Las imágenes son un lenguaje universal pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas. Los documentos gráficos están fuertemente influidos por el poder que tienen las imágenes su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, los diagramas a menudo acompañan descripciones técnicas, mapas son textos discontinuos que indican las relaciones geográficas entre ubicaciones, una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual.
La imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Integrar las TIC en las diversas materias, es un proceso gradual, depende de los recursos tecnológicos, los maestros, los contenidos digitales y el apoyo institucional. El programa de Tecnología Educativa hace énfasis en que el video, las imágenes, la música y las animaciones son herramientas poderosas para comunicar efectivamente las ideas, como los nuevos medios representados por Internet.
Hola: Sin lugar a duda las imágenes juegan un papel primordial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, una imagen nos puede ayudar en el logro de nuestros objetivos en la educación; si una imagen es seleccionada y utilizada adecuadamente lograra impactar en el estudiante y nuestra imagen dejara huella en ellos acompañándolos a través de su existencia.
Es tan importante el papel que juega la imagen en nuestra vida, que si leemos un poema, una novela, etc., o nos cuentan algo tendemos a convertir las palabras en imágenes, a imaginarnos las situaciones de acuerdo a nuestro contexto.
Es por esto que los docentes debemos hacer un uso adecuado de las imágenes para llegar de una forma más eficiente a nuestros estudiantes y que logremos que se de el aprendizaje en los jóvenes.
Saludos y buen día.
El ser humano percibe todo lo que le rodea a través de sus cinco sentidos.
A través de la historia, podemos darnos cuenta como ha hecho uso de los mismos para comunicar sus saberes y conocimientos.
Los avances tecnológicos han repercutido y modificado las formas de expresión y comunicación, de tal manera que hoy podemos decir que las generaciones con las cuales convivimos, han desarrollado múltiples formas de expresión.
Las recientes generaciones han nacido y han crecido con el uso de símbolos, imágenes, colores y sonidos. Esta es la naturaleza de nuestros educandos y la realidad a la que nos enfrentamos los docentes, por lo tanto es necesario ir adecuando nuestras estrategias e introducir en ellas los recursos didácticos que estimulen el desarrollo de los sentidos y, en consecuencia, favorezcan el aprendizaje de nuestros alumnos.
Definitamente, las imágenes harán que se desarrolle el pensamiento crítico del estudiante, se motive en el proceso y mejore su desempeño hacia el logro de los objetivos.
Una de las mejores formas de aprender es por medio de las imagenes,esta estrategia de enseñanza se ha empleado desde tiempos remotos, sin emabrgo no ha pasado de moda y creo que nunca lo hará, claro que sufre modificaciones con el paso del tiempo, dichas modificaciones es lo que estamos viviendo en la actualidad, nuestros jovenes.
En la actualidad tenemos anuestra disposición una gran variedad de estrategias para enseñar utilizando imagenes, las cuales podemos descargar de internet, sin nungún problema y de esta manera el estudiante se interesará por la clase, la cual será muy amena, comparto la idea de los compañeros cuando mencionan que una imagen dice muchas palabras, solo hay que tener cuidado con la selección de dichas imagenes.
Al mismo tiempo que visualizamos una imagen recepcionamos un mensaje, que codificamos según nuestro estado de ánimo, antecedentes que se tenga y el entorno en que estemos ubicados.
Su cualidad comunicativa es universal ya que una imagen puede ser interpretada por un niño, adulto, ruso, americano, japonés o de cualquier otra nacionalidad.
Por las cualidades anteriores, nuestros recursos didácticos deben, contener muchas imágenes, seleccionadas exprofeso para causar algún impacto que nos permita despertar el interés del alumno por el aprendizaje de un conocimiento determinado. Una vez captada la atención y alertados los sentidos, procederemos a la aplicación de los procesos mentales de análisis y reflexión y síntesis para profundizar en el mensaje que pretendamos transmitir.
Saludos.
María Elena Aldana
El filósofo canadiense de los medios masivos de comunicación, Marshall McLuhan, sentenció hacia 1949 con gran acierto: “El medio es el mensaje”. Apotegma de fresca vigencia porque hoy, como hace 60 años con la aparición de la televisión comercial, el Internet y las herramientas virtuales ponen en suspenso temas tan complejos por su imperfección como el de la educación.
Me permito, a partir de las enseñanzas que a lo largo de seis décadas la experiencia televisiva ha aportado a la humanidad, cercana a tan elemental tecnología, establecer una comparación con el los accesorios virtuales y el ciberspacio que ha eliminado fronteras en la comunicación ecuménica.
. Las imágenes de una guerra, un evento deportivo, una catástrofe natural o un reality show tienen la innegable virtud de impactar la atención del espectador y narrar, en pocos segundos, un acontecimiento reciente; pero también conllevan la fugacidad en la memoria de ese mismo espectador, acostumbrado por instinto -y por domesticación de los medios electrónicos- en ser “veedor” y no “observador” de la realidad mostrada en pantalla.
Por otra parte, la televisión científica y cultural –de factura onerosa por su naturaleza de difusión didáctica- es un endeble rival de esa poderosa entelequia que es la televisión comercial. Esta enseñanza, y la de la difusión, masiva e intermitente, de mensajes en nuestras sociedades de consumo, han logrado que el individuo retenga, en un juicio crítico y selectivo, cada vez menos información en su mente; desechando, como los millones de anuncios que a diario se suplen en los espacios virtuales y físicos de mayor tránsito visual, la información que mucha veces se desea tenga significación en sus procesos de cognición.
Relaciono esto con el entorno del Internet con el fin anteponer posibles consecuencias y prever un uso crítico del mismo, principalmente en el uso educativo. Si cantidad no es sinónimo de calidad en la educación, incentivemos también la posibilidad de retroalimentar el conocimiento adquirido por medios virtuales con el testimonio invaluable de la clase presencial, y sobretodo, visitemos por nuestro propio pie las fuentes originales del conocimiento como son los museos, sitios históricos y librerías. Así la vivencia presencial dotará de mayor significado el aprendizaje constructivo del propio individuo.
Un abrazo fraterno.
Wilfrido Rivera Mendoza
Al mismo tiempo que visualizamos una imagen recepcionamos un mensaje, que codificamos según nuestro estado de ánimo, antecedentes que se tenga y el entorno en que estemos ubicados.
Su cualidad comunicativa es universal ya que una imagen puede ser interpretada por un niño, adulto, ruso, americano, japonés o de cualquier otra nacionalidad.
Por las cualidades anteriores, nuestros recursos didácticos deben, contener muchas imágenes, seleccionadas exprofeso para causar algún impacto que nos permita despertar el interés del alumno por el aprendizaje de un conocimiento determinado. Una vez captada la atención y alertados los sentidos, procederemos a la aplicación de los procesos mentales de análisis y reflexión y síntesis para profundizar en el mensaje que pretendamos transmitir.
Saludos.
María Elena Aldana
Al mismo tiempo que visualizamos una imagen recepcionamos un mensaje, que codificamos según nuestro estado de ánimo, antecedentes que se tenga y el entorno en que estemos ubicados.
Su cualidad comunicativa es universal ya que una imagen puede ser interpretada por un niño, adulto, ruso, americano, japonés o de cualquier otra nacionalidad.
Por las cualidades anteriores, nuestros recursos didácticos deben, contener muchas imágenes, seleccionadas exprofeso para causar algún impacto que nos permita despertar el interés del alumno por el aprendizaje de un conocimiento determinado. Una vez captada la atención y alertados los sentidos, procederemos a la aplicación de los procesos mentales de análisis y reflexión y síntesis para profundizar en el mensaje que pretendamos transmitir.
Aprender con imágenes
Las imágenes que actualmente vemos en el internet o libros de texto o cualquier otro medio impreso, son muy atractivas tanto en su calidad y rapidez en las que se transmiten, algunas poseen efectos especiales o fotomontajes, que llama mucho su atención. Y si a esas imágenes le agregamos movimiento, sonidos, etc., imagínense lo atractivo que le resulta a cualquiera poderlo mirar.
Afortunadamente existe un sinfín de programas que permiten la edición de las imágenes como el photoshop, coreldraw, photopaint, etc.
Por tanto, como maestros debemos preocuparnos por conocer más de estas herramientas, ya que podemos desarrollar nuevos escenarios educativos, donde a través de imágenes podamos esquematizar los contenidos de nuestros temas.
También debemos conocer sobre la tipografía, para saber los colores, texto e imágenes adecuadas que podemos utilizar como material de estudio, ya que puede ser la vía con la que nos comuniquemos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La imágenes son universales, independiente del idioma que hablemos todos podemos llegar a interpretar su significado, en nuestras presentaciones digitales o libros a elaborar, no deben de faltar las imágenes, ya que son más atractivas, que solo presentar texto, lo cual generalmente se torna muy aburrido y cansado.
Imagínense en las materias de matemáticas desarrollar nuevos escenarios educativos que a través de imágenes y animaciones, le esquematicen al alumno el planteamiento de un problema, esto quizás lo ayuden a comprender mejor lo que se pretende lograr.
Saludos
Linda Garrido Pérez
Aprender con imágenes
Las imágenes que actualmente vemos en el internet o libros de texto o cualquier otro medio impreso, son muy atractivas tanto en su calidad y rapidez en las que se transmiten, algunas poseen efectos especiales o fotomontajes, que llama mucho su atención. Y si a esas imágenes le agregamos movimiento, sonidos, etc., imagínense lo atractivo que le resulta a cualquiera poderlo mirar.
Afortunadamente existe un sinfín de programas que permiten la edición de las imágenes como el photoshop, coreldraw, photopaint, etc.
Por tanto, como maestros debemos preocuparnos por conocer más de estas herramientas, ya que podemos desarrollar nuevos escenarios educativos, donde a través de imágenes podamos esquematizar los contenidos de nuestros temas.
También debemos conocer sobre la tipografía, para saber los colores, texto e imágenes adecuadas que podemos utilizar como material de estudio, ya que puede ser la vía con la que nos comuniquemos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La imágenes son universales, independiente del idioma que hablemos todos podemos llegar a interpretar su significado, en nuestras presentaciones digitales o libros a elaborar, no deben de faltar las imágenes, ya que son más atractivas, que solo presentar texto, lo cual generalmente se torna muy aburrido y cansado.
Imagínense en las materias de matemáticas desarrollar nuevos escenarios educativos que a través de imágenes y animaciones, le esquematicen al alumno el planteamiento de un problema, esto quizás lo ayuden a comprender mejor lo que se pretende lograr.
Saludos
Linda Garrido Pérez
Aprender con imágenes
Las imágenes que actualmente vemos en el internet o libros de texto o cualquier otro medio impreso, son muy atractivas tanto en su calidad y rapidez en las que se transmiten, algunas poseen efectos especiales o fotomontajes, que llama mucho su atención. Y si a esas imágenes le agregamos movimiento, sonidos, etc., imagínense lo atractivo que le resulta a cualquiera poderlo mirar.
Afortunadamente existe un sinfín de programas que permiten la edición de las imágenes como el photoshop, coreldraw, photopaint, etc.
Por tanto, como maestros debemos preocuparnos por conocer más de estas herramientas, ya que podemos desarrollar nuevos escenarios educativos, donde a través de imágenes podamos esquematizar los contenidos de nuestros temas.
También debemos conocer sobre la tipografía, para saber los colores, texto e imágenes adecuadas que podemos utilizar como material de estudio, ya que puede ser la vía con la que nos comuniquemos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La imágenes son universales, independiente del idioma que hablemos todos podemos llegar a interpretar su significado, en nuestras presentaciones digitales o libros a elaborar, no deben de faltar las imágenes, ya que son más atractivas, que solo presentar texto, lo cual generalmente se torna muy aburrido y cansado.
Imagínense en las materias de matemáticas desarrollar nuevos escenarios educativos que a través de imágenes y animaciones, le esquematicen al alumno el planteamiento de un problema, esto quizás lo ayuden a comprender mejor lo que se pretende lograr.
Saludos
Linda Garrido Pérez
Aprender con imágenes
Las imágenes que actualmente vemos en el internet o libros de texto o cualquier otro medio impreso, son muy atractivas tanto en su calidad y rapidez en las que se transmiten, algunas poseen efectos especiales o fotomontajes, que llama mucho su atención. Y si a esas imágenes le agregamos movimiento, sonidos, etc., imagínense lo atractivo que le resulta a cualquiera poderlo mirar.
Afortunadamente existe un sinfín de programas que permiten la edición de las imágenes como el photoshop, coreldraw, photopaint, etc.
Por tanto, como maestros debemos preocuparnos por conocer más de estas herramientas, ya que podemos desarrollar nuevos escenarios educativos, donde a través de imágenes podamos esquematizar los contenidos de nuestros temas.
También debemos conocer sobre la tipografía, para saber los colores, texto e imágenes adecuadas que podemos utilizar como material de estudio, ya que puede ser la vía con la que nos comuniquemos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La imágenes son universales, independiente del idioma que hablemos todos podemos llegar a interpretar su significado, en nuestras presentaciones digitales o libros a elaborar, no deben de faltar las imágenes, ya que son más atractivas, que solo presentar texto, lo cual generalmente se torna muy aburrido y cansado.
Imagínense en las materias de matemáticas desarrollar nuevos escenarios educativos que a través de imágenes y animaciones, le esquematicen al alumno el planteamiento de un problema, esto quizás lo ayuden a comprender mejor lo que se pretende lograr.
Saludos
Linda Garrido Pérez
Considero que las artes visuales como un recurso didáctico aporta grandes beneficios al proceso enseñanza aprendizaje, partiendo del hecho de que los jóvenes se caracterizan por ser visuales en virtud de la cercanía que tienen como la tecnología:celulares, internet, TV, publicidad, juegos electrónicos, grafitis, etc. El uso de las imágenes, considerando todas aquellas que comunican información como cuadros y gráficas, las que comunican mensajes como las fotografías, los comerciales, las que comunican hechos y acontecimientos como las películas y documentales, las que comunican sentimientos y pensares como las pinturas, las fotografías; todas ellas tienen un gran potencial de aprendizajes en cualquier asignatura, lo importante será apoyar al estudiante a descifrar lo que el medio visual quiere comunicar,ser crítico en su apreciación. Además, proponer al estudiante el uso de medios visuales para comunicar lo que aprende, lo que siente, lo que piensa, favorecerá su creatividad, aumentará su apreciación por el arte, y propiciará un ambiente de aprendizaje motivador.
Aprender con imágenes
Las imágenes que actualmente vemos en el internet o libros de texto o cualquier otro medio impreso, son muy atractivas tanto en su calidad y rapidez en las que se transmiten, algunas poseen efectos especiales o fotomontajes, que llama mucho su atención. Y si a esas imágenes le agregamos movimiento, sonidos, etc., imagínense lo atractivo que le resulta a cualquiera poderlo mirar.
Afortunadamente existe un sinfín de programas que permiten la edición de las imágenes como el photoshop, coreldraw, photopaint, etc.
Por tanto, como maestros debemos preocuparnos por conocer más de estas herramientas, ya que podemos desarrollar nuevos escenarios educativos, donde a través de imágenes podamos esquematizar los contenidos de nuestros temas.
También debemos conocer sobre la tipografía, para saber los colores, texto e imágenes adecuadas que podemos utilizar como material de estudio, ya que puede ser la vía con la que nos comuniquemos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La imágenes son universales, independiente del idioma que hablemos todos podemos llegar a interpretar su significado, en nuestras presentaciones digitales o libros a elaborar, no deben de faltar las imágenes, ya que son más atractivas, que solo presentar texto, lo cual generalmente se torna muy aburrido y cansado.
Imagínense en las materias de matemáticas desarrollar nuevos escenarios educativos que a través de imágenes y animaciones, le esquematicen al alumno el planteamiento de un problema, esto quizás lo ayuden a comprender mejor lo que se pretende lograr.
Saludos
Linda Garrido Pérez
Utilizar lás imágenes cómo recurso didáctico en mi opinión es fundamental para la permanencia de conocimientos a largo plazo en la memoria de los jóvenes, es más fácil recordar lo visto, que lo leído o escuchado, además podemos integrar estos elementos para potencializar el aprendizaje.
Ejemplo claro es el poder que tienen los medios de comunicación electrónicos y visuales, el tiempo de dominio de la palabra escrita ha sido superada por la atracción de las imágenes.
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