Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 14801 – 15000 de 21731 Más reciente› El más reciente»Vivimos en un mundo donde predominan varios medios de comunicación y uno de los más importantes es el visual y lo pueden constatar observando a su alrededor.
Las imágenes están por todos lados y muchas de ellas tienen mensajes ocultos, y la mercadotecnia no es la excepción, pues esta, hace uso de ellas para incrementar sus ventas y a esto se le atribuye el éxito de una revista de un periódico, televisión, etc.
Se tiene conocimiento que los seres humanos aprendemos en un80% de lo que vemos, una imagen pueda despertar en nosotros sentimientos que nos favorecerán en el aprendizaje, independiente mente del tipo de aprendizaje que tenemos.
Por lo tanto debemos hacer uso y
aprovechar todas las ventajas de las imágenes, dándoles el uso correcto dentro de nuestras aulas y sin duda tendremos mejores resultados.
Saludos al grupo 334 del Modulo 2
Daromed Sansores
Creo que estamos de acuerdo que el uso de la tecnología en la educación no puede quedarse solamente en conocer como se manejan dichos recursos sino generar ambientes de aprendizaje de acuerdo a una propuesta educativa. No debemos perder de vista, que los recursos mediáticos son herramientas y en sí mismos no representan una garantía de aprendizaje significativo. Utilizándolos adecuadamente sin duda abren un abanico de posibilidades de un aprendizaje más dinámico y significativo.
Aunado a lo anterior, el docente se enfrenta ante situaciones que lo ponen en desventaja como por ejemplo la televisión, la cual muestra en promedio aproximadamente 100 imágenes por minuto, lo cual la hace interesante para el joven. Es por eso que debemos de insistir en buscar métodos novedosos que se apoyen en lo visual.
Daromed Sansores
Creo que estamos de acuerdo que el uso de la tecnología en la educación no puede quedarse solamente en conocer como se manejan dichos recursos sino generar ambientes de aprendizaje de acuerdo a una propuesta educativa. No debemos perder de vista, que los recursos mediáticos son herramientas y en sí mismos no representan una garantía de aprendizaje significativo. Utilizándolos adecuadamente sin duda abren un abanico de posibilidades de un aprendizaje más dinámico y significativo.
Aunado a lo anterior, el docente se enfrenta ante situaciones que lo ponen en desventaja como por ejemplo la televisión, la cual muestra en promedio aproximadamente 100 imágenes por minuto, lo cual la hace interesante para el joven. Es por eso que debemos de insistir en buscar métodos novedosos que se apoyen en lo visual.
Hola a todos los que hacen los comentarios, que disciernen y a los que estamos de acuerdo que ”una imagen vale más que mil palabras”
Cuantas veces la mercadotecnia apoyada de las tecnologías de la comunicación apoyadas precisamente en imágenes nos vende la idea que con un refresco de cola, podemos sentirnos fuertes y sanos, cuando los que vivimos en el medio rural (Costa grande de Guerrero), tenemos frutas tropicales como limones durante todo el año, cocos, plátanos, etc., pero optamos por la manera más fácil qué es el destapar un gaseoso refresco de cola que muchas veces nos provocan cálculos renales.
Compartiendo esta visión que desde la antigüedad los hombres plasmaban dibujos (pinturas rupestres), entendemos el hecho que más que un lenguaje oral que en ese tiempo no existía, sino que lo hacían por gestos y señas(mímica), ubicaban las aéreas y los animales que les servían de alimento y porque no los que eran sus enemigos naturales.
Hoy la tecnología de la información apoyadas en imágenes y sonidos, hacen más fácil este paradigma que es la enseñanza aprendizaje.
Me viene a la mente, cuando se habla de aprender con imágenes, los mensajes subliminales, que a través de imágenes muy bien diseñadas y ocultas a primera vista, hacían que el observante consumiera determinados productos, que estuvieron muy nombrados en los 80´s y los 90´s del siglo pasado, después leí un comentario de unos psicólogos, que planteaban que actualmente, los vendedores de cualquier producto, a través del los medios de comunicación, ya no necesitaban los mensajes subliminales para vender sus productos, te enviaban sus imágenes directas sin subliminalidades, pues el consumidor, ya estaba tan alienado que no necesitaba de trucos para consumir, pienso que todavía se sigue utilizando el mensaje subliminal para ciertos productos. También se comentaba que en la educación se tenía que competir con la televisión para atraer a los estudiantes al conocimiento, pues los atraía más que la escuela, entonces, se tenía que ser más listo que los medios electrónicos para atraer a los alumnos, ahora con la Internet, ya se puede competir con los medios de diversión, en los procesos educativos.
Creo que estamos de acuerdo que el uso de la tecnología en la educación no puede quedarse solamente en conocer como se manejan dichos recursos sino generar ambientes de aprendizaje de acuerdo a una propuesta educativa. No debemos perder de vista, que los recursos mediáticos son herramientas y en sí mismos no representan una garantía de aprendizaje significativo. Utilizándolos adecuadamente sin duda abren un abanico de posibilidades de un aprendizaje más dinámico y significativo.
Aunado a lo anterior, el docente se enfrenta ante situaciones que lo ponen en desventaja como por ejemplo la televisión, la cual muestra en promedio aproximadamente 100 imágenes por minuto, lo cual la hace interesante para el joven. Es por eso que debemos de insistir en buscar métodos novedosos que se apoyen en lo visual.
Hola a todos
En la actualidad las imágenes son un gran apoyo visual y un complemento a la información escrita. Incluso, muchas personas entienden más un concepto a través de algo gráfico. Es por eso que el uso de imágenes es un recurso muy utilizado para ilustrar reportajes, historietas, notas periodísticas, etc. En muchos casos las personas prefieren ver imágenes que leer textos. De igual forma considero que su uso fomenta la creatividad.
Por todo lo antes mencionado, hoy en día este recurso es un importante aliado en materia de educación.
EL VALOR DE LA IMAGE
La imagen es un recurso que mediante su utilización y manejo adecuado ayuda al alumno a elaborar las ideas de una manera sencilla y sin tantas vueltas.
La efectividad de la imagen dependera del cuidado y diseño con que se elabore, para a si poder lograr la comunicación de las ideas contribuyendo a la elaboración de un instrumento util tanto para el docente como para los alumnos.
Elaborar o diseñar una imagen con fines didacticos es fundamental porque se pude canalizar la información atraves de ese retoque didactico y resaltar los constructos que formaran la base de los conceptos que se pretenden enseñar,esto es como secuencias graficas, esto nos da laposibilidad de de plantear la acción desde el punto de vista del alumno y del docete.
Este instrumento es bueno pero es necesario estar capacitado para poder diseñarlas y tener la sensibilidad para apreciar y analizar la información; no olvidemos la trillada frase que vale mas una imagen que un millón de palabras.
Es cuanto.
Williams
Las imágenes invaden nuestra vida, por donde quiera que andemos se hacen presentes. Se han utilizado imágenes desde la prehistoria cuando los humanos grabaron sus impresiones de lo que veían a su alrededor en sus cuevas, en ese sentido, yo creo que la imagen tiene un gran valor como medio comunicativo, sin embargo, su uso como medio didáctico a sido poco sistematizado, ya que si recordamos, en la escuela se nos enseña a comunicarnos utilizando letras escritas que también las expresamos oralmente, pero no existe como tal un curso para manejar las imágenes como medio de comunicación a pesar de que las usamos, en ese sentido, yo considero que, debería incluirse la enseñanza del manejo adecuado de imágenes en los cursos escolares ya que seria de gran utilidad y además muy atractivo para los alumnos.
Muy buen aporte el de esta entrada, me parece muy interesante la comparación acerca de la importancia que le damos a la educación escrita y a la educación con imágenes, la cual ya casi hemos olvidado por completo. Es más, a las imágenes (como menciona la entrada) sólo las utilizamos como "acompañamiento", es decir, sólo por estética. Esto queda claro en muchos trabajos de exposición que hacen los alumnos, su prioridad es el texto, cuando terminan buscan algunas imágenes que tengo algo que ver y las ponen, "para que se vea más bonito".
Sin embargo, muchas veces hemos escuchado el típico "una imagen dice más de mil palabras", entonces, ¿por qué no darle su debida importancia?
Simplemente porque no tenemos la paciencia suficiente para pararnos a observar una imagen, solo vemos la "superficie", es por ello que hay muy pocas personas que disfrutan del verdadero arte, de observar una pintura, son aquellas personas que captan la esencia de la imagen y pueden extraer más que de un simple texto.
Teniendo presente que una imagen es un recurso, herramienta o un medio sustancial que favorece la comunicación universal, es común ver en nuestros días en la televisión, periódico, cine, libros su extendida utilización y aunque tiene un uso estético no deja duda su utilidad; la mercadotecnia se ha encargado de mandar mensajes visuales que impactan y atrapan a sus seguidores, su éxito es innegable, a través de ella los atraen, convencen y difícilmente pueden negarse a realizar esa sensación psicológica que te piden.
Comprobado el éxito de la imagen en diversos ámbitos no hay motivo para no extender su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje puesto que también sabemos que una de las formas de aprender es viendo, no existe razón alguna para que ésta no pueda convertirse en un recurso pedagógico que mejore el proceso educativo, si la imagen es el alfabeto de nuestro tiempo es hora de entenderla y usarla para que los alumnos aprendan.
Particularmente una imagen dice más que mil palabras, cuando presento una diapositiva siempre va acompañada de una imagen que refuerza el conocimiento, se nota el interés que demuestran los alumnos, se entretienen y aprenden, hacen divertidas las clases y fomentan el trabajo de equipo, es una manera divertida de aprender.
Su uso debe ser generalizado en la educación es una buena oportunidad que tenemos los maestros que participamos en la Reforma integral de Educación Media Superior (RIEMS) para mejorar nuestra práctica docente, son recursos que debemos incluir en la planeación de nuestras clases, manejando imágenes no solo el muchacho aprende y se divierte, sino que también fomenta su creatividad.
APRENDER CON IMAGENES
La imagen constituye un elemento determinante en nuestro entorno de vida, la mayoría de los mensajes que recibimos son complementados en su fondo por imágenes que nos permiten tener una idea más clara de lo que pretenden transmitirnos; tenemos que tener en cuenta los diferentes tipos de aprendizajes que son utilizados y empleados para la transmisión de códigos, el oído como la vista son canales que refuerzan el sentido del habla, clarifican las ideas, desarrollan competencias en el individuo.
La imagen es el recurso de mayor fuerza en cada uno de los medios de comunicación que existen.
Recordemos que existen persona que aprenden en forma visual, necesitan de imágenes que les centren la idea y les permita incrementar su conocimiento ante determinado tema.
Creo que para cualquier proceso de aprendizaje es imprescindible las imágenes que refuercen el mensaje.
En las imágenes se generan los mensajes ocultos, técnica que la mercadotecnia utiliza constantemente con el propósito de dejar huella en las mentes de los individuos.
Flor H.G.
Definitivamente el recurso audiovisual tiene un enorme potencial que complementa a otros recursos didácticos, sobre todo cuando el material que se emplea es dinámico, la mayoria de los alumnos se motivan e interesan de mejor manera y por ende comprenden mejor el material. En el caso de matemáticas, los simuladores son de mucha ayuda, esperamos que mas adelante las herramientas de programación nos facilite a los profesores de matemáticas crear nuestros propios simuladores ya que los produciríamos de acuerdo a las circuntancias de cada alumno.
Hola que tal?
En la actualidad los medios audiovisuales se han convertido en una herramienta muy poderosa, que atrapa de forma considerable la atención del estudiante.
Esto puede considerarse como algo negativo, es decir, la preferencia del joven por las imágenes antes que por la lectura, sobre todo porque el muchacho no sabe interpretar ni clasificar toda la información que recibe; lo sobrepasa y no alcanza a descifrar los mensajes que, en muchas ocasiones, son alienantes debido a que éstos tienen sus propios códigos.
La educación sabe que éste atractivo y potencial pueden ser enfocados a la didáctica y, los convierten en instrumentos muy válidos y eficaces en el proceso enseñanza-aprendizaje, con el fin de llamar la atención tanto de niños como de adolescentes. Sin embargo, muchas veces sin éxito alguno, por lo que es necesario que los profesores conozcan lo suficiente sobre estos instrumentos para poder enseñar a los alumnos los códigos particulares de cada recurso y, desarrollar en ellos un necesario sentido crítico y también, realizar un análisis técnico y didáctico previo, para poder sacar todo el partido posible a sus posibilidades.
Hola que tal?
En la actualidad los medios audiovisuales se han convertido en una herramienta muy poderosa, que atrapa de forma considerable la atención del estudiante.
Esto puede considerarse como algo negativo, es decir, la preferencia del joven por las imágenes antes que por la lectura, sobre todo porque el muchacho no sabe interpretar ni clasificar toda la información que recibe; lo sobrepasa y no alcanza a descifrar los mensajes que, en muchas ocasiones, son alienantes debido a que éstos tienen sus propios códigos.
La educación sabe que éste atractivo y potencial pueden ser enfocados a la didáctica y, los convierten en instrumentos muy válidos y eficaces en el proceso enseñanza-aprendizaje, con el fin de llamar la atención tanto de niños como de adolescentes. Sin embargo, muchas veces sin éxito alguno, por lo que es necesario que los profesores conozcan lo suficiente sobre estos instrumentos para poder enseñar a los alumnos los códigos particulares de cada recurso y, desarrollar en ellos un necesario sentido crítico y también, realizar un análisis técnico y didáctico previo, para poder sacar todo el partido posible a sus posibilidades.
No se puede usar únicamente una imagen para transmitir un mensaje debido a que el significado de la imagen depende del contexto y del receptor. Aunque la imagen se haya creado con el fin de transmitir un mensaje dado, no se puede asegurar que la mayoría de los receptores recibirán el mensaje deseado.
La dependencia al contexto y al receptor hacen imposible definir una interpretación universal de todas las imágenes y entonces es ingenuo tratar de enseñar o aprender a entenderlas. Aun mas, si no hay un significado especifico para las imágenes, no se puede hablar de un lenguaje visual.
El texto y/o audio que acompañan a una imagen pueden modificar el impacto de la imagen en tal manera que disminuya la dependencia del contexto y del receptor, y por lo tanto disminuir enormemente la probabilidad de que nuestro mensaje sea recibido con ruido. Esta interacción multimedia es la que se debe utilizar para la enseñanza.
Agradezco al diseñador de este blog, ya que de esta forma comparte información muy importante, la cual podemos aplicar en muestra práctica docente.
Una imagen habla más que mil palabras, y el uso de las mismas enriquecen nuestros recursos didácticos y proporcionan a los jóvenes estudiantes una comprensión más precisa y clara de los temas que integran nuestro programa curricular integrándolos en nuestras planeaciones didácticas como fuertes soportes para complementar la preparación de los educandos.
La imagen representa una infinidad de ideas con las cuales se comparte conocimiento, y este nos lleva al desarrollo de habilidades y destrezas.
Las imágenes son representaciones que nos sirven para elaborar procesos de conocimiento y que no son exclusivas solo para niños, sino para todo aquel que tienen deseo de aprender.
La imagen es utilizada en cualquier momento y lugar, ya que atreves de la misma se proporcionan mensajes, y no solo en el ámbito educativo sino también en otros sectores de la sociedad. Dentro de la educación es muy valiosa la imagen ya sea en videos, manuales, revistas, periódicos, software Multimedia, fotografías, diagramas.
Es bueno reconocer las carencias que como maestro tenemos y que por la falta de manejo de las TIC, No hacemos uso de imágenes, pero hoy que témenos la oportunidad de manejarlas y no hacerlo, sí que es un verdadero desperdicio; si a esto añadimos que tenemos el conocimiento que muchos de nuestros jóvenes son visuales.
Reciban un cordial saludo
A través de la imagen he descubierto una oportunidad de aprender que me facilita mi interacción con e l contenido, suelo trabajar con mapas mentales y veo como estos a través de los colores, la irradiación del aprendizaje, el ritmo y las formas permiten una asociación con lo que se pretende.
Esto ha facilitado bastante el trabajo y estoy convencida de que las imágenes son una base importante del aprendizaje pues esto lo hace aparte de interactivo significativo a algo tangible.
Ya decía Aristóteles "El alma nunca piensa sin una imagen mental"
Saludos cordiales!!!
bbbbbbb
El ser humano ha utilizado desde tiempos remotos la imagen, basta con recordar las pinturas rupestres en la cuales hay un mensaje que comunicar que nuestros antepasados querían que nosotros recibiéramos.
La imagen como representación de la realidad es útil en las actividades escolares, quién de nosotros no ha aprendido algo mediante imágenes.
Actualmente vivimos en un mundo rodeado de imágenes, sin embargo hay que poder diferencias entre las imágenes que nos muestran la realidad tal como es y que nosotros interpretaremos según nuestras creencias, valores y experiencias y vividas y la realidad falsa que nos hace víctimas de la publicidad, la manipulación, del amarillismo y de la propaganda de cualquier tipo y que crea a nuestro alrededor una falsa realidad.
La imagen puede llegar a comunicar mensajes más rápido que por medio de la escritura, ejemplo de ello son las señales de tránsito o los mapas para llegar a algún lugar; todo ello es más útil que leer palabras para luego decodificar.
Como docentes debemos aprovechar todas las bondades que nos ofrecen las imágenes y el material audiovisual para poder trabajar de manera más eficiente.
Saludos,
Luis Carrillo, Generación 4, grupo 238.
ARTES VISUALES:
Es importe destacar el papel que juegan las imágenes en nuestro aprendizaje ya que como todos sabemos todos aprendemos de distintas maneras y un de ellas es por medio imágenes, considero que este elemento esta ganado terrero en la adquisición del conocimiento ya que permite que el alumno imagine a la ves que lee y se baya acercando ala realidad tomando en cuenta que el ya conoce y que puede que halla experimentado dicha conducta lo cual facilitara el recordar cuan do a si o requiera.
En la actualidad en la que el problema principal es que el alumno no lee, es una buena estrategia en el proceso Enseñanza-Aprendizaje ya que por medio de imágenes a el alumno sele estimula para que sienta la curiosidad y indague sobre el tema que le interesa.
Es por ello que el manejo de mapas mentales en nuestras clases es de total impotencia ya que facilita la adquisición de habilidades cognitivas.
Considero que las imágenes han acompañado todos los procesos históricos y culturales de la humanidad y como tal los han materializado. Analógicas y codificadas a la vez, comerciales y culturales, subordinadas al lenguaje verbal y a veces más potentes, las imágenes son un objeto complejo de abordar metodológicamente (que “ha hecho explotar” varias teorías) pero ineludible. Leer imágenes es –como sabemos y como hemos sostenido desde distintos ejemplos, prácticas y reflexiones, una de las competencias básicas para producir conocimiento (aprendizaje significativo) a través de ellas, en la corriente del constructivismo en la actualidad.
En esa directriz y complementando una serie de trabajos que está publicando de manera acelerada en todos los ámbitos para educar sobre la relación entre la forma visual para leer imágenes, reflexionar sobre ellas desde un entorno interactivo, lúdico y navegable muy adecuado para la complejidad de líneas que se disparan desde lo cognitivo.
¿Qué significa, entonces, poder ver esas imágenes? ¿Qué nos aportan? ¿Qué podríamos aprender de ellas?
Es muy efectivo este tipo de material para el trabajo escolar poderlo aplicar de manera inmediata ya que los educandos disfrutan y aprenden de manera completa poniendo a” funcionar " todas sus habilidades.
La imagen constituye entonces un elemento determinante en nuestro entorno de vida, la mayoría de los mensajes que recibimos son complementados en su fondo por imágenes que nos permiten tener una idea más clara de lo que pretenden transmitirnos; tenemos que tener en cuenta los diferentes tipos de aprendizajes que son utilizados y empleados para la transmisión de códigos, el oído como la vista son canales que refuerzan el sentido del habla, clarifican las ideas, desarrollan competencias en el individuo.
La imagen es el recurso de mayor fuerza en cada uno de los medios de comunicación que existen.
Recordemos que existe persona que aprenden en forma visual, necesitan de imágenes que les centren la idea y les permita incrementar su conocimiento ante determinado tema.
Creo que para cualquier proceso de aprendizaje es imprescindible las imágenes que refuercen el mensaje.
En las imágenes se generan los mensajes ocultos, técnica que la mercadotecnia utiliza constantemente con el propósito de dejar huella en las mentes de los individuos.
Flor H.G.
Dese luego me parece que las imágenes son una forma sintetizada para causar una determinada reacción a los ojos de los alumnos en este caso, incluso enfocándonos un poco a lo que son los estilos de aprendizaje, uno de ellos se enfoca al estilo visual, de hecho a un gran porcentaje de alumnos se les facilita el aprendizaje cuando es através de imágenes, ya que fue la forma en la que aprendieron inicialmente en el kinder.
Considero que puede ser una herramienta de gran funcionalidad en la formación del conocimiento, así pues los profesores también debemos aprender la forma en la que debemos utilizar estas imágenes, es decir que se pretende dar a conocer o a saber al alumno através de ellas, pues de estas dependerá el impacto y la reacción que los alumnos tengan, por tal motivo no pueden utilizarse a la ligera debemos adquirir conocimientos previos para la utilización de las mismas.
A través de la imagen he descubierto una oportunidad de aprender que me facilita mi interacción con e l contenido, suelo trabajar con mapas mentales y veo como estos a través de los colores, la irradiación del aprendizaje, el ritmo y las formas permiten una asociación con lo que se pretende.
Esto ha facilitado bastante el trabajo y estoy convencida de que las imágenes son una base importante del aprendizaje pues esto lo hace aparte de interactivo significativo a algo tangible.
Ya decía Aristóteles "El alma nunca piensa sin una imagen mental"
Hola compañeros.
Para aprender, debemos recurrir a todos los recursos que estén en nuestras manos, esto es para captar el interés de nuestros alumnos y definitivamente las imágenes son uno de ellos, como ya se ha mencionado varios ejemplos. Ahora bien, siendo uno de los recursos para aprender, debemos estimular a los alumnos a ser cuidadosos y sepan observar, analizar, comparar, ser críticos de las imágenes, para poder sacar lo mejor de ellas.
Atentamente.
Ma. Esther Zamayoa, Grupo 340.
Como herramienta pedagógica, es indiscutible el valor de la imagen, y no en valde todos recurrimos a ella en el aula, y es que en primera instancia podemos decir, que la forma y el color plasmados en un lienzo, en un cartel , en un simple papel, o ahora en videos educativos o en una página web sustraen más la atención que la casi homogeneidad de los textos, en lo que al aspecto visual se refiere. Y a ese poder de atracción que tiene la imagen por su impacto visual, se le puede añadir, los diferentes simbolismos que puede adquirir, es decir, las diferentes representaciones mentales que puede sugerir o trasmitir cada imagen, dependiendo de la asignatura en la que se utilice, del nivel académico y del contexto escolar . Por esas cualidades que posee la imagen, sin importar si esa imagen es estática o dinámica, si es creada o reproducida, si es monocrómica o policrómica, si esta en singular o en plural, es un elemento indispensable en el aprendizaje para apoyar a la palabra oral o escrita.
Como herramienta pedagógica, es indiscutible el valor de la imagen, y no en valde todos recurrimos a ella en el aula, y es que en primera instancia podemos decir, que la forma y el color plasmados en un lienzo, en un cartel , en un simple papel, o ahora en videos educativos o en una página web sustraen más la atención que la casi homogeneidad de los textos, en lo que al aspecto visual se refiere. Y a ese poder de atracción que tiene la imagen por su impacto visual, se le puede añadir, los diferentes simbolismos que puede adquirir, es decir, las diferentes representaciones mentales que puede sugerir o trasmitir cada imagen, dependiendo de la asignatura en la que se utilice, del nivel académico y del contexto escolar . Por esas cualidades que posee la imagen, sin importar si esa imagen es estática o dinámica, si es creada o reproducida, si es monocrómica o policrómica, si esta en singular o en plural, es un elemento indispensable en el aprendizaje para apoyar a la palabra oral o escrita.
Hola compañeros.
Para aprender, debemos recurrir a todos los recursos que estén en nuestras manos, esto es para captar el interés de nuestros alumnos y definitivamente las imágenes son uno de ellos, como ya se ha mencionado varios ejemplos. Ahora bien, siendo uno de los recursos para aprender, debemos estimular a los alumnos a ser cuidadosos y sepan observar, analizar, comparar, ser críticos de las imágenes, para poder sacar lo mejor de ellas.
Atentamente.
Ma. Esther Zamayoa, Grupo 340.
Recordemos que en la prehistoria, se tuvo la necesidad de la comunicación, de contar historias, de plasmar un hecho importante, cuando el lenguaje oral no aparecia, a contar a las generaciones posteriores y hasta la fecha encontramos, pinturas rupestres que nos dan muestra del pasado, sin haber estado ahí, algo más si se hubiera escrito, con algún tipo de simbolos no sería tan fácil de interpretar, por lo que debemos rescatar esa forma de comunicación tan fácil y significativa, que fué importante al paso del tiempo.
En la actualidad tenemos ventajas de la modernidad,como el internet que nos permite combinar imagines, sonido, efectos especiles para ser más interesante las exposiciones y por lo tanto el aprendizaje.
LOS PASOS DE LA COMUNICACIÓN VISUAL
A mi parecer, la comunicación escrita y visual se complementan durante siglo,sobre todo a partir de la invención de la imprenta (mediados del siglo XV), el avance de la comunicación visual es más lento, pero con la segunda revolución industrial(principios del siglo XX) uno de sus aportes la energía eléctrica, permite la invención de la televisión, para formar parte de los medios de comunicación y alcanzar niveles nunca imaginados en cuanto a su impacto en la sociedad, para la parte final del siglo xx.
El nuevo medio de comunocación al incorporarse como empresa privada, llevaa la comunicación visual en su uso comercial a explotar el consciente y el subconsciente del individuo y cada vez utiliza métodos más refinados, además al pasar al plano pol´´itico, se convierte en un pequeño estado dentro del estado, cuando se sale del control de la sociedad y se maneja bien como monopolio o duopolio como es el caso de México.
Por otra parte la educación queda al margen de este avance, en comunocación visual o bien es mínimo con la telesecundaria, pero no queda excenta de la influencia sobre niños y adolescentes, que la TV adopta por los cambios en los roles familiares para convertirse en la nana de las nuevas generaciones,y pasar a ser "educados" por éste medio.
Con la llegada de la computadora, el internet y los TICs, el mundo de la comunicación visual se ve ampliado de forma extraodinaria y es posible utilizarlo como un recurso didáctico de gran valor en la educación y empezar a contrarestar lo que ha hecho y sigue haciendo la Tv comercial, al no apoyar programas educativos y evitar caer en lo que acertadamente cita la compañera Lidia Sanchez el 24 de Octubre de 2008 : "El homo sapiens, un ser caracterízado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se esta convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero no piensa, que ve pero no entiende.."
Por lo anterior , no hay que olvidar que la comunicació visual es una herramienta, pero hay que leer para una comprensión de lo que abordamos.
Es importante tomar en cuenta las imágenes para enseñarles a nuestros alumnos algún tema ya que ellos están acostumbrados a ellas por los video juegos, la televisión, etc., las imágenes captan la atención a la primera, para los que somos muy visuales nos ayuda a dejar grabado en nuestra mente algún conocimiento que después podemos rescatar para aprender algo nuevo. Hay que aprovechar que nuestros alumnos les gusta usar la computadora, ver televisión, etc., esta habilidad que ellos tienen desarrollada nos pueden servir para usar las imágenes en nuestras presentaciones de clase para captar su atención y puedan generar un nuevo conocimiento a través del potencial didáctico que nos ofrecen las imágenes.
Saludos.
Hola, que tal; La mayoría de nosostros emos experimentado el aprender por medio de imágenes, podemos dibujarnos en nuestra memoria objetos, animales, logotipos, personas, etc. y recordamos através de estas imágenes sabores, olores, etc, es algo fascinante, algo que nos sorprende día a día, la capacidad de aprender por medio de imágenes, es un elemento que podemos utilizar en el aula y así optimizar este recurso.
La imagen dice más que mil palabras, es lo primero que se me viene a la mente, la imagen tiene forma, figuras, líneas, trazos, tramas y colores que atraen a la vista, que es lo primero que hace que volteemos a ver, además de que siempre estamos trabajando con formas figuras, imágenes e ilustraciones y no se diga cuando estamos en casa la televisión es una serie de imágenes que nos provocan sensaciones de tristeza, alegría, nostalgia y muchos otros sentimientos y en ocasiones motivaciones, por que ha sido, es y será uno de los medios masivos de comunicación que ha impactado profundamente en la forma de ser, pensar, actuar y hasta de comunicar en estas última décadas, hasta generar un clima de inseguridad, guerra y terror, sin embargo, la naturaleza propia nos viene ha solicitar por medio de la propia televisión y las tecnologías de información y comunicación, con tanto avance del Internet, las telecomunicaciones, los satélites, la telefonía y la televisión por cable que han superado la ciencia ficción. Ya no pensamos en hablar y ver telefónicamente a las personas ya podemos no solo ver imágenes del satélite, sino que de otras galaxias y casi con sólo apretar u botón, como se decía por allí. La gente antes comentaba que los niños de los 80’s fueron niños que se entretenían con la caja tonta (TV), ahora decimos que los niños son los niños de la tecnología porque, nada más les das un celular, en DVD o cualquier otro aparato y lo manejan mucho mejor que las personas adultas, le sacan jugo a las imágenes, fotos y demás medios de tipo audiovisual, interactivo y todo aquello que a nuestros alumnos les llama la atención, por eso, es que la educación tiene que trasformar su tradicional método de gis y pizarrón, adecuándose a una forma de vida mas sistémica, tecnificada y con gran manejo de la comunicación y que nos permite utilizarlo como un recurso didáctico con gran aceptación por los alumnos
Gerardo Vigil.
La información visual que recibimos a través de nuestros órganos visuales, está influenciada por la percepción y la interpretación que le demos a la misma, dos personas diferentes que observen una misma imagen le podrán dar interpretaciones diferentes, como se dice : “ cada quién ve lo que quiere ver”, es por esto que es importante que el lenguaje visual y el escrito se complementen para poder darles una aplicación en nuestra labor docente, sin olvidar la información auditiva y que existen materiales audiovisuales de gran utilidad para el proceso de aprendizaje.
Una imagen es un lenguaje universal, esto lo vemos desde que el hombre en sus albores, represento lo que veía por medio de pinturas rupestres, no había un lenguaje que pudieran utilizar de forma universal y articulada para otros clanes o tribus, pero una imagen, representaba los sucesos que les habían acaecido, por ello una imagen dice mas que mil palabras, ahora bien las imágenes tienen múltiples sentidos en su mayoría, ya que actualmente se pueden utilizar para múltiples contextos la misma imagen, de ahí que la industria comercial se dedique a invertir millones de dólares para poder tener una mayor penetración en el mercado, los medios que utilizan imágenes fijas o en secuencia dan un mensaje central, pero dependiendo del contexto o realidad propia que viva esa persona, le dará el significado que quiera, y que puede distar mucho del mensaje original, por ello con nuestros alumnos es importante acotar que quiere decir esa imagen que utilizamos
Aprender con imagenes siempre ha sido una herramienta efectiva, como desde nuestra primera enseñanza nos hemos enfocado en las imagenes es asi como debemos continuar con nuestros jòvenes, proporcionandoles las direcciones electronicas para su uso correcto a favor de la educacion y preparandolos para esta era globalizda que les corresponde vivir.
El uso del lenguaje visual ha sido una herramienta importante en la educación en méxico y con la utilización de las TIC y su introducción arrolladora en las escuelas del país, podemos esperar que en un tiempo relativamente corto el uso de la imagen como recurso didáctico sea una práctica común y cotidiana, que favorezca el aprendizaje de los contenidos y haga del aprender a aprender y de la construcción del conocimiento una tarea efectiva, pero también interesante y divertida.
Atentamente.
Germán Flores.
Norberto
El auge en los medios de comunicación masivo está haciendo posible que la comunicación visual emerja de nueva cuenta en la educación, por lo que solo falta aterrizarla en las aulas de clase, se está haciendo un esfuerzo por lograrlo, pero todavía falta mucho por hacer. Podemos ver en internet que ya existen cursos prácticamente de todo tipo, solo falta que los traslademos al aula de clases.
Recordemos que para fijar un aprendizaje, es imprescindible que tenga significado en el aprendiz. Una de las maneras de lograrlo es realizando actividades en ámbitos reales o bien incluyendo representaciones visuales, como lo son las imagenes. Es necesario cuidar que la información este acorde con la imagen, ya que puede lograr dos cometidos: uno ampliar la comprensión de la información y otro ser un distractor y confundir el verdadero sentido del texto.
De hecho cualquier recurso didactico permite valerse de imagenes para representar contenidos informativos, es por ello que nuestra labor al hacer uso de estas tecnicas nos traería resultados satisfactorios pedagogimente hablando.
Hola, mi nombre es Inés Pardo Gómez y mi comentario acerca del artículo "Aprender Con Imágenes es el siguiente:
Considero que el impacto que causan las imágenes en los procesos cognitivos es innegable, ya que una imagen cuenta como un instrumento de permanencia o duración en la memoria.
No olvidemos que actualmente vivimos en un mundo de imágenes.- Y su uso se justifica, ya que al ver una imagen, estamos involucrando lo sensitivo, lo emocional, lo racional y no sólo lo visual.- Las imágenes despiertan en nosotros reacciones intensas.- Sin embargo, una imagen puede tener distintos significados para cada individuo, las imágenes son polisémicas, he aquí la importancia de darles un uso adecuado.
Por todos es conocido el impacto que genera una imagen y por ende, el uso de éstas en educación puede provocar cambios importantes en nuestros estudiantes, lo único que tenemos que hacer como facilitadores de aprendizajes y como diseñadores de escenarios, es elegir la imagen o las imágenes adecuadas para que permitan a nuestros estudiantes fácilmente aprehender el conocimiento, rehacerlo y reconstruirlo.
En mi experiencia docente, las clases más productivas que he tenido con mis alumnos, son aquellas en las cuales he utilizado imágenes o material audiovisual.
Un abrazo.
Inés
La estrategia de asociar las letras y/o palabras con imágenes para enseñar a leer y que nos aplicaron con buenos resultados, actualmente se sigue manejando y con los mismos o mejores resultados, ya que han incorporado a la estrategia el uso tecnología que en nuestra época no existía. A pesar que a través de los diferentes medios los mensajes visuales nos sigue llegando, en las instituciones, sobre todo del nivel medio superior no desarrollamos en los alumnos capacidades para apreciar, analizar, criticar y expresarse a través de información visual. Esto quizá se deba a que nos dejamos llevar por el formato que tienen los textos que manejamos o porque nos hace falta capacitarnos para trabajar la estrategia. La realidad es que como docentes debemos considerarlo como una estrategia a utilizar en nuestra práctica, porque aunado a que estamos rodeado de información visual, las preguntas de la prueba tipo PISA –hacia donde la tendencia nos está orientando a manejar- presentan el formato que exigirá en el estudiante la aplicación de las capacidades mencionadas.
Las imágenes son una herramienta didáctica para el aprendizaje, son de fácil acceso y uso, tienen un lenguaje peculiar de comunicación y expresión. La imagen informa sobre la realidad; debe ser la plataforma para que se aumente la imaginación y creatividad de los alumnos. Trabajar con imágenes en los salones de clase, será un eje central del proceso de enseñanza - aprendizaje. Los alumnos tienen que saber interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes emitidos por la imagen, el diseño apropiado de las imágenes con fines educativos, facilitará la actividad docente, el profesor dejará de ser un transmisor lineal.
Saludos
Alejandrina Aragón Saldaña
Hola compañeros de la Especialidad, si bien los recursos visuales pueden ser de mucha ayuda en la impartición de cualquier cátedra, debido a que pueden interpretarse de forma distinta de acuerdo a experiencias y conocimientos previos del estudiante, siempre será necesario que el docente seleccione cuidadosamente las imágenes que desee emplear. Además, es importante que no se abuse de este recurso y que el docente dirija la intencionalidad del mismo para obtener los resultados esperados y no existan interpretaciones erróneas o inesperadas.
Empezamos recordando, que alguna vez, jugamos cuando niños que sabiamos leer, y no hacíamos más que seguir una secuencia de imágenes las cuales nos daban una idea y a partir de ella hacíamos una historia, con esto podemos decir que las imágenes juegan un papel muy importante. El lenguaje de las imágenes además es universal, podemos transmitir una idea aunque no se hable el mismo idioma, aunque no se tenga el mismo nivel académico, es la forma más sencilla de aprender, de plasmar una idea.
En la actualidad es de gran ayuda los recursos didácticos que nos proporcionan las TIC en donde podemos encontrar temas y conocimientos que podemos utilizar en nuestras planeaciones didácticas adicionadas con textos, música, efectos especiales es toda una aventura el conocimiento, podemos mantener la atención de acuerdo, las imágenes que pueden transmitir emociones que dejan más que mil palabras.
Saludos.
Es muy importante el valor de la imagen en la forma de educar y motivar al ser humano en general y al alumno en particular, los medios televisivos, nos envían imágenes para estimular tanto nuestro consciente como inconsciente, pues mediante ellas nos despiertan el interés para comprar o usar algún producto, de tal manera que nos hacen creer que al hacerlo seremos como los personajes que nos presentan. Dependiendo de nuestras propias experiencias y conocimientos, una misma imagen puede despertarnos diferentes emociones, sentimientos e ideas, además de que hacen posible la comunicación a través de generaciones, civilizaciones y culturas en diferentes contextos.
En matemáticas, considero que el manejar imágenes como: diferentes estructuras de figuras geométricas, gráficas, tablas, pictogramas, etc., hace la clase más atractiva. Por lo que debemos aprovechar este recurso para favorecer en nuestros alumnos, la reflexión y el análisis crítico por medio de imágenes relevantes de algún suceso en donde podamos apreciar distintas situaciones, como por ejemplo en las inundaciones que se presentan en los diferentes estados del País ¿porqué ocurren?¿cuáles son las causas? ¿exceso de población?¿cambio climático?, etc. y así lograr un aprendizaje significativo.
Rosalina Guazo López dijo...
Por naturaleza cuando empezamos a ver desde pequeños la primera imagen es el rostro de la persona que nos dió el ser y observamos lo que hay a nuestro alrdededor, lo mismo pasa con nuestros alumnos, en la actualidad la mayoría son visuales y las imagenes de diferentes tipos les llaman la atención y rapidamente comienzan a decifrar su contenido, la misma imagen la ven de diferentes angulos o puntos de vista.
Ahora con el uso dela nueva tecnología más aún desarrollan su capacidad inmediatamente por medio de la observación y se inquietan por saber de que trata.
Saludos.
A lo largo de la historia, la imagen ha desempeñado una función de recepción y transmisión de conocimiento, tal como lo muestran los dibujos y pinturas rupestres que nos aportan los conocimientos sobre culturas anteriores.
La imagen como expresión es aquel tipo de reproducción de la que el hombre se ha servido siempre para expresar sus sentimientos, y que ha dado origen a diversas formas expresivas no verbales como la pintura, la escultura y otras semejantes.
La utilización de la imagen puede ser un recurso que mediante su adecuado manejo ayude también a elaborar las ideas al estudiante de una manera más fácil y en cierta manera directa.
Para poder diseñar una imagen se requiere de cierta enseñanza dirigida o habilidad , pues no todos tenemos la habilidad de diseñarla o de seleccionarlas, por ello, es necesario capacitarnos y sensibilizarnos para apreciar y analizar la información visual que recibimos o la que usamos como medio durante el proceso enseñanza aprendizaje, para lograr despertar el interés en el alumno, de esta manera podrá analizarla, la procesará e interpretará, obteniendo el conocimiento para construcción de nuevos significados, transformándose en aprendizaje. Las imágenes virtuales nos pueden despertar emociones o sentimientos, y como dicen “de la vista nace el amor”, tenemos que llamar la atención primeramente en el alumno y después con las actividades seleccionadas que desarrollarán en la estrategia se mantendrá enganchado, ya que tenemos que considerar que los jóvenes de hoy nacieron con la computadora, de ahí su afición por los videojuegos, por lo que tenemos que actualizarnos para poder guiarlos durante el proceso de la educativo.
Con esto queda claro que el uso de medios visuales en el proceso educativo ha sido, son y serán un recurso invaluable para el aprendizaje y la comunicación siempre y cuando definan primero el propósito de los mismos, coadyuvando a potencializar el aprendizaje.
Los recursos proporcionados en esta semana me sirvieron para continuar actualizando mi planeación por competencias, el haber realizado el viaje en el internet con mi bitácora de viaje me asombró y fascinó la gran cantidad de información y estrategias que tenemos para apoyarnos en nuestra labor educativa, las diferentes ligas nos brindan información muy interesante y de mucha utilidad. Es aquí donde nos damos cuenta que el uso de la nuevas tecnologías es primordial, en especial el manejo del Internet.
Nuestro entorno está rodeado de imágenes, de las cuales algunas son positivas, otras negativas, muchas de ellas con gran ingenio, la verdad es que las imágenes nos ayudan a desarrollar una parte creativa de nosotros, porque podemos imaginarnos que es lo que el autor quiso decir o porque se interpreta así. Desde nuestra infancia hemos asociado nuestra comunicación a ciertas imágenes, porque asociamos la información con las imágenes que vemos, pero de nosotros depende como utilizamos esa información. En la enseñanza -aprendizaje hemos aprendido que tenemos alumnos visuales y por eso el uso de imágenes nos permite una enseñanza más ilustrativa para este tipo de alumnos, haciendo su aprendizaje significativo, para los demás alumnos es interesante el uso de las imágenes como un apoyo didáctico. Catalina Martínez
Las imágenes tienen un poderoso atributo que permiten fortalecer la representación del significado que adquieren los contenidos que abordamos durante el proceso de aprendizaje, en sus diferentes niveles cognitivos. Ha sido desde siempre, un medio de comunicación que puede concentrar en sí mismo casi todo lo que se pretende expresar y demostrar a otros. Los estudiantes se apoyan de manera importante en ellos para la construcción de sus conocimientos. Todo ello nos permite a los docentes utilizar conscientemente esta poderosa herramienta de mediación del aprendizaje concretando estratégicamente en el mensaje las bases lúdicas para una significación más firme de los contenidos en situaciones de aprendizaje definidas.
La imagen es un gran recurso didáctico que se debe de aprovechar para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Todos los sentidos son importantes para aprender. Actualmente todas las personas estamos inmersos en aprender con imágenes y videos a través de las TIC, los jóvenes encuentran más agradable estar frente a una computadora, que estar en el salón solo escuchando al maestro. Siempre es más atractivo para un lector de cualquier edad, un cuento (comics), una novela o un libro con imágenes. Con una sola imagen de algún artista, deportista, político, o de religión se puede mover a grandes masas. Es necesario que los docentes generemos la habilidad para interpretar, analizar y criticar objetivamente las imágenes que se nos presentan y así despertar el interés en los alumnos para que ellos adquieran la misma habilidad.
TRABAJAR CON IMAGENES
Es claro que las imágenes te dicen muchas cosas y no requieren de tanta explicación. En el caso de la asignatura de química es de muchísima ayuda para el entendimiento de algunos temas claves. Al tratar el tema de “Estructura atómica”, en el subtema, “Modelos atómicos”, las imágenes me permite que mis alumnos tengan una idea clara de lo que es un átomo, todos los trabajos de investigación que dieron como resultado, tener una idea clara de cómo está estructurado el átomo y su importancia.
El desarrollo del átomo a partir de Dalton hasta el modelo actual
Esta tipo de imágenes son utilizadas con mis alumnos para comprender de mejor manera, como se fue desarrollando el átomo, hasta llegar al modelo onda-partícula que se maneja actualmente.
Con esto, los alumnos tienen una idea mas clara de la conformación del átomo, debido al tamaño del mismo.
Lucio Brekke Cuevas
A lo largo de la historia, los sentidos han sido una parte importante en el aprendizaje del hombre ejemplo de ello son las pinturas rupestres así como lo decía Sócrates el conocimiento entra através de los sentidos y el de la vista es el principal ya que lo la observación nos lleva a la imagen como una expresión no verbal como la pintura, la escultura entre otras es aquel tipo de reproducción de la que el hombre se ha servido siempre para expresar sus sentimientos, y que ha dado origen a diversas formas expresivas.
La utilización de la imagen puede ser un recurso que mediante su adecuado manejo ayude también a elaborar las ideas al estudiante de una manera más fácil y en cierta manera directa.
Sin embargo el diseño de una imagen requiere conocimientos habilidades en el manejo de los recursos que se van a utilizar con este fin, pues no todos tenemos la habilidad de diseñarla o de seleccionarlas, por ello, es necesario capacitarnos y sensibilizarnos para apreciar, analizar la información visual y así lograr el conocimiento significativo.
Con esto queda claro que el uso de medios visuales en la enseñanza como las TIC especialmente el Internet recurso invaluable para el aprendizaje y la comunicación, siempre y cunando se definan los objetivos de aprendizaje, ya que debemos considerar que los jóvenes de hoy nacieron con la computadora, de ahí su afición por los videojuegos, por lo que tenemos que actualizarnos y así poderlos guiar a los conocimientos planeados y despertar su interés durante el proceso de la enseñanza.
Los recursos proporcionados en esta semana me sirvieron para continuar actualizando mi planeación por competencias, junto con la bitácora de viaje y las diferentes ligas que nos brindan información interesante, de gran utilidad.
TRABAJAR CON IMAGENES
Es claro que las imágenes te dicen muchas cosas y no requieren de tanta explicación. En el caso de la asignatura de química es de muchísima ayuda para el entendimiento de algunos temas claves. Al tratar el tema de “Estructura atómica”, en el subtema, “Modelos atómicos”, las imágenes me permite que mis alumnos tengan una idea clara de lo que es un átomo, todos los trabajos de investigación que dieron como resultado, tener una idea clara de cómo está estructurado el átomo y su importancia.
Esta tipo de imágenes son utilizadas con mis alumnos para comprender de mejor manera, como se fue desarrollando el átomo, hasta llegar al modelo onda-partícula que se maneja actualmente.
Con esto, los alumnos tienen una idea mas clara de la conformación del átomo, debido al tamaño del mismo.
Lucio Brekke Cuevas
Coincido en que hoy en día las imágenes se convierten en el alfabeto de nuestro tiempo, ya que se da una comunicación directa y su análisis estará influenciado por la percepción inicial, podemos utilizar la tecnología para atraer la atención de nuestros estudiantes, comunicar en forma rápida una idea que resulta difícil poner por escrito. Proporcionar a los jóvenes información sobre diferentes temas, ya que nos permite la utilización de técnicas creativas para diseñar comunicaciones.
Saludos
En definitiva, las imágenes pueden tener un impacto directo en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, es nuestra responsabilidad elegir la manera en la que empleamos esta herramienta. Debemos tener presente que puede ser una ayuda didáctica, por ejemplo, podríamos emplearla como apelación al miedo: donde le presentemos imágenes de situaciones extremas, es decir, si estamos hablando del tema del aborto por ejemplo, podemos ubicar imágenes que muestren los daños que puede tener una persona al practicárselo. En mi caso mediante una presentación con imágenes puedo lograr que mis alumnos entiendan la importancia de no practicarse un aborto, esto a cambio de presentarle una información que escucharían pero que sería de poco provecho.
Considero que las imágenes están teniendo un rol importante en la educación actual, ya que como sabemos mientras más sentidos se pongan en contacto con alguna información más fácil será la adquisición e integración de la información.
Debemos tener presente la madurez emocional de los alumnos al momento de seleccionar imágenes para presentarle.
Definitivamente las imágenes son un recurso valioso para la educación a cualquier nivel, sin embargo, los medios de comunicación y los juegos de video, han abusado de este recurso de tal manera que su efectividad se ha disminuido. Pero quién no recuerda que cuando empezábamos a leer queríamos que los libros tuvieran "dibujitos”, pero también sabemos que un libro sin dibujos fomenta la imaginación y el nivel de abstracción, algo así sucede cuando después de leer un buen libros nos decepciona la película del mismo. Necesitamos utilizar adecuadamente el recurso de las imágenes, y si tenemos que crear nuestro material didáctico debemos contar con los recursos para hacerlo. Pienso que las autoridades deberían considerar el valor de este recurso en la situación que vive la educación en la actualidad, además que la RIEMS lo considera como un aspecto importante.
Saludos.
Comentario sobre el tema del Blog, “Aprender con imágenes”
Grupo: 228, Módulo 2, Semana 10, Especialidad en competencias docentes para la Educación Media Superior. 6 de Febrero de 2010
Por: Hugo Armando Ávila Cruz
Cuando se plasman imágenes o representaciones visuales por el medio que sea, se empieza a entrelazar un medio de comunicación y por ende si bien se establece, un enlace de aprendizaje, pues es ahí donde se genera un ciclo de interacción entre un emisor, el cual construye un mensaje gráfico, y se espera que un receptor, cree en su mente un idealismo de lo que acaba de asimilar.
Los modos como se puedan distribuir los medios visuales son muy variados, y es ahí donde un docente preparado puede hacer uso de estas facilidades que implica la modernidad de estos días agraciados, para tomar ventaja de los medios de antaño y tradicionalistas, de imágenes parcas o sin un sentido objetivo según la perspectiva temática a abordar, ósea carecían de un sentido estricto de material didáctico.
Las tecnologías son el parteaguas para construir conocimiento hoy en día, como son los métodos audiovisuales, ya por medio de sonido y visuales, trasmiten contenidos de manera lineal y enriquecedora, y eso no solo queda enmarcado ahí, otra herramienta de moda es el Internet, que teóricamente se le llama un red multimedial, que da la cualidad de la conjugación de múltiples medios digitales, que son servibles para el ciclo enseñanza-aprendizaje.
La labor docente y el uso de las visuales, debe tener como objetivo, provocar en los alumnos conciencia de reflexión y encontrar en ellas un sentido significado, pues los colores, el equilibrio estético debe producir un pensamiento concretización de ideas dadoras de ideas, en pocas palabras las imágenes deben ser más que bonitas plasmaciones icnográficas, deben ayudar a entender más allá de los colores y los diseños con las que fueron creadas, como en le caso de Geografía, los mapas vienen siendo imágenes, pero con un lineamiento dador de información.
Así pues el alumno entrenado, podrá excavar más a profundidad de lo que ofrece una imagen, para que una dote de sensibilidad pueda crear un marco de referencia de aprendizaje versátil para adquirir conciencia de lo que ve y significa.
Francisco Díaz Corral
Las imágenes son iconos que visualmente permiten comprender de una manera más sencilla el contenido de la información requerida por los alumnos en los diferentes temas de las asignaturas, y en general cualquier información, cabe mencionar que hoy en día, la era de la información por la web, es fundamental el uso de las imágenes tanto fijas como móviles, ya que constituyen un excelente recurso didáctico, y que el docente debe de utilizar junto con las TICs para un mejor aprovechamiento y comprensión del educando, siendo necesario la utilización de este recurso utilizándolo como herramienta conducente.
Un saludo
Hola mi nombre es Zoila González López:
La comunicación como sabemos, es un campo donde se hacen intercambios de información de diferentes formas.
Existe un fundamento psicológico que permite al ser humano aprender diferentes lenguajes. Por ello, las imágenes como medio de comunicación pueden in fluir sobre las personas; modificando sus modelos de vida, sus selecciones y sus costumbres, de esta forma se han ido incorporando a nuestra sociedad sin darnos el tiempo para adaptarlos y adaptarnos a ellos. En base a lo anterior podemos darnos cuenta de la importancia de las imágenes, pero sobre todo de la necesidad de inducir a los jóvenes para que aprendan de acuerdo a su contexto, a interpretar debidamente la comunicación por medio de imágenes.
Considero, pues, que es una herramienta de gran utilidad para el desarrollo del proceso Enseñanza – Aprendizaje y dependerá del docente la in formación y concientización de dicho recurso.
Hola mi nombre es Zoila González López:
La comunicación como sabemos, es un campo donde se hacen intercambios de información de diferentes formas.
Existe un fundamento psicológico que permite al ser humano aprender diferentes lenguajes. Por ello, las imágenes como medio de comunicación pueden in fluir sobre las personas; modificando sus modelos de vida, sus selecciones y sus costumbres, de esta forma se han ido incorporando a nuestra sociedad sin darnos el tiempo para adaptarlos y adaptarnos a ellos. En base a lo anterior podemos darnos cuenta de la importancia de las imágenes, pero sobre todo de la necesidad de inducir a los jóvenes para que aprendan de acuerdo a su contexto, a interpretar debidamente la comunicación por medio de imágenes.
Considero, pues, que es una herramienta de gran utilidad para el desarrollo del proceso Enseñanza – Aprendizaje y dependerá del docente la in formación y concientización de dicho recurso.
Hola mi nombre es Zoila González López:
La comunicación como sabemos, es un campo donde se hacen intercambios de información de diferentes formas.
Existe un fundamento psicológico que permite al ser humano aprender diferentes lenguajes. Por ello, las imágenes como medio de comunicación pueden in fluir sobre las personas; modificando sus modelos de vida, sus selecciones y sus costumbres, de esta forma se han ido incorporando a nuestra sociedad sin darnos el tiempo para adaptarlos y adaptarnos a ellos. En base a lo anterior podemos darnos cuenta de la importancia de las imágenes, pero sobre todo de la necesidad de inducir a los jóvenes para que aprendan de acuerdo a su contexto, a interpretar debidamente la comunicación por medio de imágenes.
Considero, pues, que es una herramienta de gran utilidad para el desarrollo del proceso Enseñanza – Aprendizaje y dependerá del docente la in formación y concientización de dicho recurso.
Hola mi nombre es Zoila González López:
La comunicación como sabemos, es un campo donde se hacen intercambios de información de diferentes formas.
Existe un fundamento psicológico que permite al ser humano aprender diferentes lenguajes. Por ello, las imágenes como medio de comunicación pueden in fluir sobre las personas; modificando sus modelos de vida, sus selecciones y sus costumbres, de esta forma se han ido incorporando a nuestra sociedad sin darnos el tiempo para adaptarlos y adaptarnos a ellos. En base a lo anterior podemos darnos cuenta de la importancia de las imágenes, pero sobre todo de la necesidad de inducir a los jóvenes para que aprendan de acuerdo a su contexto, a interpretar debidamente la comunicación por medio de imágenes.
Considero, pues, que es una herramienta de gran utilidad para el desarrollo del proceso Enseñanza – Aprendizaje y dependerá del docente la in formación y concientización de dicho recurso.
Jose Juan Alcantara:
Comparto el mismo sentir de los compañeros que escribieron los comentarios de que el uso de las imagenes como recurso didactico son de suma imporancia, recuerdo que en Física se aborda el tema de optica donde se estudia la formación de imagenes con lentes delgadas y aparato opticos, los alumnos y yo como profesor disfrutamos de estos temas, también trabaje con mis alumnos estereogramas y ver el asombro los chicos te motivan a seguir trabajando estos temas de imagenes.
Las imágenes son manejadas en cualquier contexto, podemos visualizar imágenes y establecer una comunicación con nuestro entorno, éstas pueden ser atractivas en cuanto a su calidad, gusto y manejo, en la actualidad se puede ver que los documentos contienen texto, figuras fijas o con movimiento, para Jerome Seymour Bruner uno de los máximos exponentes de las teorías de la instrucción, propone que los alumnos aprenden de diferentes formas como actuante, simbólico e icónico, se aprende observando a través de dibujos, imágenes o recuerdos de objetos, para él es importante que los aprendices se percaten de la estructura del contenido que se va a aprender y de las relaciones entre sus elementos, de manera que se pueda asimilar de forma organizada, el uso de imágenes de manera asertiva en el aula puede ser una herramienta que el alumno le permita observar, analizar, profundizar, comprender y organizar su aprendizaje a su manera.
Francisco Javier Pérez Benítez
Grupo 305. Modulo 2
Tutora Diana.
Aprender con imágenes.
La imagen es una representación figurativa de la realidad o cosa. Aquí es precisamente, en donde radica la importancia que tienen las imágenes en el aprendizaje. Como primer punto se afirma, que a través del sentido de la vista percibimos el 70 % del mundo. Por tanto de lo que aprendemos muchas veces pasa por las vista. El segundo punto es, que es una representación de una realidad o cosa, aquí es en donde entra la parte subjetiva de la imagen pues una es la intención del emisor de la imagen y otra la interpretación de esta imagen por su receptor.
Tomando en cuenta estos dos puntos diría que. Es sumamente importante considerar, la relevancia de lo que percibimos por la vista y dos; que en docencia tratar de que estén los más alineados posible las intenciones del emisor (docente) con las interpretaciones del receptor (alumno). Pero sobre todo, tomar esa actitud analítica y crítica de lo que vemos. Es importante la recomendación que se nos hace en el texto, NO DEJARSE IR POR LA PRIMERA IMPRESIÓN. Aunque somos muy dados a ello. Es la educación en la imagen lo que deberá cambiar ese uso muy cotidiano en nuestro país y el mundo.
En cuanto a la universalidad y atemporalidad de una imagen, lo pondría en duda, dado que esta deberá tener un contexto de interpretación y como estos contextos son ampliamente variados no podemos afirmar que una imagen signifique lo mismo en cualquier parte del mundo y en cualquier época
Creo que la utilización de imágenes como recurso de clase es muy valiosa ya que actualmente a nuestros alumnos les atraen más las imágenes y al elegir la imagen recordemos que esta debe ser impactamente para que el alumno la relacione con el contenido que nos interesa, si bien es cierto que el no utilizar una imagen adecuada puede desvirtuar lo que pretendemos enseñar, es una forma más facil de comprender en el mundo actual, porque la televisión tiene tanta audiencia, porque captan la atención con una serie de imágenes.
Las imágenes son manejadas en cualquier contexto, podemos visualizar imágenes y establecer una comunicación con nuestro entorno, éstas pueden ser atractivas en cuanto a su calidad, gusto y manejo, en la actualidad se puede ver que los documentos contienen texto, figuras fijas o con movimiento, para Jerome Seymour Bruner uno de los máximos exponentes de las teorías de la instrucción, propone que los alumnos aprenden de diferentes formas como actuante, simbólico e icónico, se aprende observando a través de dibujos, imágenes o recuerdos de objetos, para él es importante que los aprendices se percaten de la estructura del contenido que se va a aprender y de las relaciones entre sus elementos, de manera que se pueda asimilar de forma organizada, el uso de imágenes de manera asertiva en el aula puede ser una herramienta que el alumno le permita observar, analizar, profundizar, comprender y organizar su aprendizaje a su manera.
Las imágenes son manejadas en cualquier contexto, podemos visualizar imágenes y establecer una comunicación con nuestro entorno, éstas pueden ser atractivas en cuanto a su calidad, gusto y manejo, en la actualidad se puede ver que los documentos contienen texto, figuras fijas o con movimiento, para Jerome Seymour Bruner uno de los máximos exponentes de las teorías de la instrucción, propone que los alumnos aprenden de diferentes formas como actuante, simbólico e icónico, se aprende observando a través de dibujos, imágenes o recuerdos de objetos, para él es importante que los aprendices se percaten de la estructura del contenido que se va a aprender y de las relaciones entre sus elementos, de manera que se pueda asimilar de forma organizada, el uso de imágenes de manera asertiva en el aula puede ser una herramienta que el alumno le permita observar, analizar, profundizar, comprender y organizar su aprendizaje a su manera.
Las imágenes son manejadas en cualquier contexto, podemos visualizar imágenes y establecer una comunicación con nuestro entorno, éstas pueden ser atractivas en cuanto a su calidad, gusto y manejo, en la actualidad se puede ver que los documentos contienen texto, figuras fijas o con movimiento, para Jerome Seymour Bruner uno de los máximos exponentes de las teorías de la instrucción, propone que los alumnos aprenden de diferentes formas como actuante, simbólico e icónico, se aprende observando a través de dibujos, imágenes o recuerdos de objetos, para él es importante que los aprendices se percaten de la estructura del contenido que se va a aprender y de las relaciones entre sus elementos, de manera que se pueda asimilar de forma organizada, el uso de imágenes de manera asertiva en el aula puede ser una herramienta que el alumno le permita observar, analizar, profundizar, comprender y organizar su aprendizaje a su manera.
Por toda la vida, el hombre ha utilizado las imágenes para comunicarse, tal como lo muestran las pinturas rupestres, donde se dice mucho, en poco espacio y sobre todo, con objetividad ya que los humanos recordamos fácilmente lo que percibimos a través del sentido de la vista, por lo que es importante que estos recursos pueden utilizarse para facilitar el proceso aprendizaje-enseñanza.
Este recurso cada vez más funcional se utiliza para relacionar mensajes con productos, lo que ha tenido muchos avances, ya que actualmente basta un símbolo o logotipo, para que la gente piense en un producto, marca, y sus bondades. Un niño pequeño sabe donde venden coca cola, por los logos y el color que las empresas nos vendieron desde hace mucho tiempo.
De forma similar debemos aprovechar los recursos visuales y convertirlos en recursos didácticos y así mejorar la eficiencia en los logros esperados.
La vista es uno de los sentidos que nos permite apreciar nuestro mundo y verlo de forma diferente, ya que cada uno observa y percibe elementos que tal vez el otro individuo no percibe.
Buenas tardes, leí el blog y me parece muy interesante, por lo que me permito realizar mi comentario...
Hacer explícito el aprendizaje visual así como analizar qué mensajes transmitimos con ellas, son algunos de los mecanismos que como docentes debemos de utilizar en la clase, pues nos permite enriquecernos de una gran cantidad de información, por lo que alumnos adquieren habilidades de análisis, de abstracción y de comprensión. Algunas estrategias que podemos utilizar además de las fotografías o imágenes son los mapas mentales.
Lic. Antonio Gómez
Dicen que de la vista nace el amor, el obtener una imagen, procesarla y mandarla al cerebro, tiene un impacto más notorio a la hora de recordar.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, en la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, y llenas de colores. La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto.
Creo que el utilizar imágenes como recurso de clase es muy valiosa ya que actualmente a nuestros alumnos les atraen más las imágenes, al elegir la imagen recordemos que esta debe ser impactante para que el alumno la relacione con el contenido que nos interesa,si recuerda la imagen recordará lo visto en clase, si bien es cierto que el no utilizar una imagen adecuada puede desvirtuar lo que pretendemos enseñar, es una forma más fácil de comprender en el mundo actual, porqué la televisión tiene tanta audiencia, porque captan la atención con una serie de imágenes.
Los jóvenes de hoy aprenden de una manera multisensitiva. Han crecido en un ambiente en donde el uso de los multimedios es esencial no solo para la búsqueda de información sino también para el estudio y comprensión de las diferentes asignaturas y todo aquello que les llame la atención. A los adultos nos corresponde orientarlos en el buen uso de esa megainformación para que sea de completa utilidad para ellos.
Los recursos tecnológicos actuales utilizan la imagen como componente universal para transmitir a los alumnos información que acrecenté y enriquezca sus pensamientos cognoscitivos para la toma adecuada de decisiones en el ambiente escolar y personal. Los jóvenes deben ser sensibilizados en el uso de los programas para evitar desvíos que puedan influir negativa mente en el comportamiento de los jóvenes, se requiere que la imagen construya los saberes a través de la observación.
Se llega entonces a la conclusión de que la imagen es una herramienta que coadyuva en el logra de un aprendizaje significativo y por lo tanto puede ser considerada como un recurso pedagógico.
la computadora, el internet, el video y la televisión son los recursos que más están incursionando en las instituciones educativas lo cual ha provocado una necesidad en los docentes, de capacitación y actualización, una gran inversión económica de parte de los países para poner al alcance de los discentes y docentes estos nuevos apoyos, una nueva pedagogía que considere el uso de estos medios como apoyo, como auxiliar y no como sustituto del maestro
Los saludo desde Aculco, Edo. Mex., Considero que es necesario dar un alto valor educativo a las imágenes, si observamos a un niño de meses aun no sabe hablar pero si identifica formas, figuras y colores , y más aun las que le motivaron o como la coca, la leche, sin embargo por años en los libro solo se le dio importancia a las letras, siendo hoy en día una técnica que no atrae , es más atractiva la ilustración, incluso en muchas ocasiones la imagen es la fuente para relacionar, aprender o aclarar una idea.
Es impresionante como el sector publicitario logra dejar en la mente de los ciudadanos una idea o concepto, y en muchas ocasiones sin palabras.
En lo particular trato de inducir a los estudiantes a elaborar materiales de estudio ilustrados, con la finalidad que les sean más atractivos y con una imagen y una palabra logren recordar, relacionar y aplicar.
Saludos
En la actualidad la computadora, el internet, el video y la televisión son los recursos que más están incursionando en las instituciones educativas lo cual ha provocado una necesidad en los docentes, de capacitación y actualización, ya que a muchos de nosotros nos cuesta trabajo manejar la tecnología como una nueva pedagogía que considera el uso de estos medios como apoyo, como auxiliar y no como sustituto del maestro. Con la globalización ha ido evolucionando de forma muy rápida la forma de impartir una clase ya que la mayoría de nosotros fuimos educados mediante la letra hablada y escrita y yo creo que debemos aprovechar el recurso de la imagen para bien de nuestros alumnos, ya que estoy de acuerdo con la frase de los compañeros “Una imagen dice más que mil palabras”
Saludos
La imagen deviene a lo comunicativo, el proceso de pensamiento abstracto, en los albores de la humanidad permitió sintetizar el entorno y perpetuarlo por medio de la representación visual, eliminando lo superfluo, sin perder la referencia que evocan, esto permitió un reconocimiento de la forma que derivo hacia la construcción de una serie de símbolos que posteriormente alcanzan el estatus de caracteres y posteriormente de entidades abstractas, que son las letras y los números, como sistemas comunicativos, pero partiendo de la referencia anterior la imagen constituye una referencia de reconocimiento universal, que en la antigüedad llego a convertirse en estructuras iconológicas, pero también existen los símbolos herméticos de lectura polisémica, por lo que un grupo de artistas en 1919 en Alemania, en la llamada escuela de diseño de la Bauhaus, considero que este fenómeno de reconocimiento visual debía ordenarse mediante una sintaxis, generando con esto una gramática del arte y aunque los alcances de esta propuesta no son generales, me resulta interesante que se considere su importancia comunicativa, en los recursos que podemos utilizar los profesores, sustentado sobre todo en las características de aprendizaje, de las inteligencias múltiples de los alumnos.
La evocación mental de la imagen constituye por sí misma la asimilación de un conocimiento y este proceso de pensamiento aunado a los diversos sistemas comunicativos empleados en el proceso de la enseñanza, constituye una riqueza como recursos pedagógicos, trascendentales en la planeación didáctica realizada por el profesor.
Ismael Olivares Zamarripa
Desde mi punto de vista es importante considerar que la imágenes son una factor necesario e indispensable para mejorar todo proceso cognitivo puesto que cualquier conocimiento enriquece mas su significado cuando existe una presentación visual del mismo, como seres humanos la mayor parte de aprendizaje que logramos obtener depende en gran medida de de la construcción de los esquemas mentales visuales y representativos que brinda como apoyo cualquier forma de comunicación observable y que permite relacionar el sentido significativo del mismo conocimiento.
Se relaciona y se asocia cada uno de los elementos visuales como parte de un lenguaje pictográfico que le da un sentido más real yy menos abstracto al conocimiento y posterior aprendizaje, desde que somos niños los procesos mentales que se desarrollan tienen mucha relación con lo que se ve y escucha, conforme pasa el tiempo las asociaciones visuales son mas especificas, profundas e integran una forma de comunicación basada en un lenguaje interpretativo sin palabras auditivas, además de que clarifican el pensamiento, refuerzan el conocimiento y generan el nuevo.
Buenas noches a todos, me permito realizar mi comentario en este blog tan interesante.
Toda nuestra civilización se apoya fundamentalmente sobre la visión, ya que el 80% de la información la percibimos a través de este canal sensorial. La comunicación comienza con la percepción, un acto no pasivo de búsqueda de significado. Partimos de la base de que no miramos para ver, miramos para entender, y para encontrar lo que queremos. Significado y relevancia, por tanto, son los mayores determinantes de la dirección de nuestra atención.
El ser humano posee una función innata y general de transformación de sensaciones sensoriales en percepciones, que identifica en jerarquías y valores. Representar significa volver a hacer presente a los ojos y a la memoria, cosas ausentes, que existen o han existido, en otro lugar y en otro tiempo.
Con el gusto de siempre.
Elizabeth
Antes que nada felicito al autor
de este material.
En la actualidad vivimos una era en donde estamos rodeados de las tecnologías de la comunicación e información, las cuales han roto las barreras del tiempo y la distancia haciendo un mundo globalizado. Y dentro de las formas de comunicación están las imágenes, ampliamente utilizadas en el ámbito de la mercadotecnia para informar y convencer e influir sobre los usuarios o consumidores. Pero además han sido empleadas en otros contextos como son; el mundo de la política, en la música, en los deportes, noticieros, etc. con excelentes resultados.
Por ello considero que es muy importante utilizar las imágenes como un recurso pedagógico en el proceso de enseñanza para el desarrollo de los contenidos temáticos, que permitan encauzar a los estudiantes al análisis, reflexión, y crítica de ideas, buscando consensos en la interpretación de los mensajes visuales para lo cual fueron diseñadas, generando conocimientos que transfieran la realidad de un objetivo en un aprendizaje significativo.
Rocío Carrasco Marín
Un saludo.
El hablar de las imágenes me refiere a un mundo en el cual vivimos a diario, difícilmente podemos concebir, los que tenemos la virtud de contar con nuestros sentidos, nuestros contextos sin imágenes y sin colores, creo que hasta soñamos a colores, nacemos con la imagen de nuestra madre, nos desarrollamos con las imágenes de nuestro hogar, con el rostro de los hermanos, amigos, la escuela, etc. Realmente toda nuestra vida se rige en imagen.
Cuántas veces hemos escuchado “de la vista nace el amor”, todo lo que vamos viendo adquiere un significado real, porque a la par que lo aprendemos lo vamos experimentando, lo que hace que tenga un valor.
Una prueba es la publicidad, donde se maneja la imagen siempre en primer plano, en donde lleva atrás una investigación, porque cada forma, cada color, cada situación que se maneja en la imagen lleva un objetivo hacia un público en particular, lo que es comprobado, impacta y se logra lo que se propuso.
A manera personal, lo he visto en mis alumnos, cuando logramos complementar los contenidos con dinámicas que posean imagen, ese aprendizaje es más recordado, ejemplo: el tema para la 1ra unidad sobre la motivación, escogimos el tema del agua, se leyó el texto de “Carta 2050” el cual les pareció interesante, sin embargo se volvió más interesante cuando vieron el video de “Carta 2050”, que aunado a la música, ha resultado ser más significativo, reflexivo y fue punto de análisis.
Creo que es una herramienta que vale la pena explotar y utilizar de manera funcional, siendo lógico que en el área educativa se debe implementar para favorecer su proceso de enseñanza – aprendizaje.
Aprender con imágenes:
En el proceso de enseñanza-aprendizaje siempre se han empleado los recursos visuales, desde la educación preescolar hasta el nivel superior, porque es la forma en que el ser humano aprende más rápido relacionando siempre la imagen con lo que se está aprendiendo. Pero hoy en día vivimos en un mundo lleno de recursos tecnológicos los cuales tienen que ser aprovechados en el aula como mediación pedagógica, para lograr la construcción del conocimiento en nuestros alumnos. Es el momento de dar uso de toda esta riqueza tecnológica que nos está tocando experimentar para hacer de ella nuestra aliada y que además permite facilitar nuestra función docente. Aprendamos a utilizarla como parte de nuestra planeación y seguramente veremos mejores resultados de aprendizaje. El uso de imágenes a través de un video, de una película, de flashcards, de diapositivas, etc., logrará que los jóvenes se interesen más en los objetos de estudio y además les facilitará la comprensión de la materia.
Saludos
Ana Sofía
Gran reto tenemos como maestros el conocer los estilos de aprendizaje de los chavos ya que parte de ello es la combinación de los tres estilos, ¿Por qué?, sencillo, nuestro cerebro capta lo que le mostremos con cualquier medio y eso lo ha aprovechado sustancialmente la mercadotecnia con la publicidad subliminal, pues bien es hora que le demos la importancia a la imagen(es) que les proyectamos a los chavos , no meramente con las que traen prediseñadas los paquetes, no, sino que debemos darle un peso sustancial como lenguaje de comunicación, es cierto implica trabajar de más (¿será?), se pudiera pensar, vale la pena correr el riesgo y estoy convencido de que el aprendizaje de los escolares es más fructífero, debemos incorporarlo -el dibujo- como una herramienta, estrategia, recurso o metodología en la impartición de nuestras asignaturas y si a ello le damos sonido, movimiento, texto, etc., las competencias buscadas en los escolapios están garantizadas
Saludos
Jorge E
Una imagen dice más que mil palabras y si bien debemos dejar aún lado la primera impresión por tener influencias de experiencias pasadas o ideas preconcebidas, es el vínculo inmediato con la información que se quiere trasmitir.
El estudiante actual esta muy familiarizado con este tipo de comunicación, lo vemos con los graffiti, con la escritura a base de imágenes con las que se dan a entender y con la que se expresan dando a conocer emociones, pensamientos, sentimientos.
Una imagen puede impactar de tal manera que capte la atención inmediata de quien la ve, lo lleva a entrar a esa realidad que refleja, le da un sentido práctico y significativo, muchas cosas se pueden desprender con tan solo observarla.
Es una manera de mostrar información ahorrándose palabras, es un lenguaje universal y sin restricción de tiempo, con una imagen podemos dar a entender todo un concepto.
Además muchas imágenes son universales, son entendidas en muchos lugares y su significado no cambia.
Su uso debe ser ponderado y aprovechado la enseñanza ya que es un medio mediante el cual el profesor pueda ejemplificar o inducir al alumno en todo un proceso comunicativo que le proporcione situaciones de aprendizaje.
Las nuevas generaciones están inmersas en este tipo de comunicación por lo que es una manera efectiva de estar en sintonía con ellos.
Me parece muy interesante el trabajar con imagenes, ya que considero que estas pueden ser recordadas más facilmente; desafortunadamente en la materia de Contabilidad no existe, o al menos no lo conozco, material de este tipo que pueda servir de herramienta para facilitar su comprensión.
La Psicología Cognitiva nos dice que la manera de procesar la información depende de nuestra historia, experiencia y personalidad, así que hablando de imágenes podemos decir que es una actividad totalmente proyectiva la que hace el ser humano cuando observa algo, en ocasiones tiene la oportunidad de responder a este estímulo inmediatamente, pero en otras ocasiones la información se queda registrada en el cerebro como una representación mental; estas representaciones más adelante en nuestro vivir cotidiano son las bases de lo que nosotros seleccionamos del entorno visual y de la interpretación que le damos. Puede ser la misma imagen pero las reacciones a ésta pueden ser muy distintas, es por eso que debemos ser muy cuidadosos con los mensajes visuales que podemos enviar a nuestros alumnos y habrá que considerar su entorno, cultura, nivel educativo, clase social, etc. Una imagen bien utilizada puede ahorrarnos tiempo en explicaciones verbales y puede establecerse en el cerebro de la persona por mucho más tiempo que las palabras escuchadas o leídas, por lo tanto puede ser una herramienta muy poderosa, útil, pero peligrosa si no se sabe utilizar.
La Psicología Cognitiva nos dice que la manera de procesar la información depende de nuestra historia, experiencia y personalidad, así que hablando de imágenes podemos decir que es una actividad totalmente proyectiva la que hace el ser humano cuando observa algo, en ocasiones tiene la oportunidad de responder a este estímulo inmediatamente, pero en otras ocasiones la información se queda registrada en el cerebro como una representación mental; estas representaciones más adelante en nuestro vivir cotidiano son las bases de lo que nosotros seleccionamos del entorno visual y de la interpretación que le damos. Puede ser la misma imagen pero las reacciones a ésta pueden ser muy distintas, es por eso que debemos ser muy cuidadosos con los mensajes visuales que podemos enviar a nuestros alumnos y habrá que considerar su entorno, cultura, nivel educativo, clase social, etc. Una imagen bien utilizada puede ahorrarnos tiempo en explicaciones verbales y puede establecerse en el cerebro de la persona por mucho más tiempo que las palabras escuchadas o leídas, por lo tanto puede ser una herramienta muy poderosa, útil, pero peligrosa si no se sabe utilizar.
Creo que el uso de las imagenes en el entorno escolar son de gran utilidad. Hoy en dia con el uso de la tecnologia nuestros alumnos estan mayormente vinculados a la utilizacion de este recurso ya que su mayor fuente es el internet y es ahi que la mayor parte de los pasos o busquedas se dan por medio de imagenes o vinculos.
Creo que el uso de las imagenes en el entorno escolar son de gran utilidad. Hoy en dia con el uso de la tecnologia nuestros alumnos estan mayormente vinculados a la utilizacion de este recurso ya que su mayor fuente es el internet y es ahi que la mayor parte de los pasos o busquedas se dan por medio de imagenes o vinculos.
Definitivamente la imagen siempre tiene un impacto importante en todos nosotros y dentro del aprendizaje resulta ser un excelente recurso que logra atraer la atención del estudiante y facilitar la comprensión del tema.
El aprendizaje por medio de imagenes, coadyuva en la motivación del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje. El estudiante requiere para su mejor desempeño, no solo un lenguaje escrito sino también visual, que lo incite a aprender. Sin embargo no olvidemos que la mercadotecnia hoy en día invade nuestros espacios, y que en ocasiones utiliza una imagen para enviar un mensaje que en un primer momento no tenía esa intención, por ello es necesario ser críticos y reflexivos al analizar una imagen, que definitivamente es el primer impacto que tenemos sobre cierta información. La utilización de diferentes recursos alienta al educando desarrollar más sus conocimientos y habilidades.
En la antigüedad cuando empezaron a publicarse los primeros libros no toda la gente tenía la oportunidad de tenerlos en sus manos, con el paso del tiempo se les fue facilitando la adquisición de los mismos, pero continuaban siendo escritos que permitían a las personas desarrollar su imaginación, en los últimos años la publicidad ha invadido todos los espacios por los cuales el ser humano transita, ésta apoyada 100% por imágenes que insinúan y facilitan la intensión del mensaje.
Esta publicidad atrae la atención de la gente y es por eso que al ver que es funcional se convierte en un recurso didáctico valioso que apoya al proceso de enseñanza aprendizaje.
Los jóvenes con los que hoy trabajamos son totalmente visuales de ahí la importancia que en nuestra labor docente incorporemos imágenes tanto al inicio como en el desarrollo de nuestra secuencia didáctica.
Las imágenes siempre serán de utilidad en cuanto a nuestra necesidad de comunicación; no olvidemos que "una imagen dice más que mil palabras".
Si esto lo llevamos a nuestro quehacer docente, a nuestro quehacer educativo, su importancia adquiere grandes magnitudes, más ahora que las tecnologías de la información y comunicación han ocupado todos los espacios en nuestras actividades cotidianas.
Utilizar imágenes en presentaciones de Power Point, en videos relacionados con nuestra asignatura, etc., facilitará la construcción del aprendizaje de nuestros educandos y el cumplimiento cabal de nuestros programas de estudio.
La lectura de imagen es la primera lectura que hace el niño por sí mismo, donde reconoce los objetos; la importancia de las imágenes, esta en que son más fáciles de recordar.
Para poder asimilar el significado de una palabra primero tenemos que relacionarla con una imagen de esta manera logramos mayor comprensión, considero que el ser humano necesita cristalizar los sonidos en imágenes para almacenarlos en su menoría y perpetuarlos.
Si todos tuviéramos acceso a internet y escuelas con docentes capacitados en la utilización de nuevas tecnologías educativas, aprender sería el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
Elsa Marina Gutiérrez
Los seres humanos contamos con una capacidad de aprendizaje sin límites, nuestros centros de percepción son punto clave de este proceso, codificando y decodificando información. Y la vista, de manera particular nos puede introducir a toda una diversidad de representaciones simbólicas, gráficas, etc. que van teniendo "sentido" o lógica al asociarlas con aprendizajes previo, reestructurando cognitivamemte nuestra apropiación de información.
Cuando somos niños aprendemos asociando imágenes también cuando vamos a la escuela por primera vez aprendemos por observación de imágenes como cuando aprendemos el alfabeto los hacemos por medio de las imágenes de las letras y así sucesivamente en nuestravida cotidiana aprendemos mucho por las imágenes que vemos.
Así por ellos es más fácil para nuestros alumnos aprender más fácilmente con imágenes y ellos pueden llegar a elaborar un proyecto que les sirva como soporte para lograr una comunicación adecuada y hagan realidad lo que aprenden.
Enseñar que es lo que ocurre al interior de una computadora sería muy dificil sin utilizar imagenes o establecer similitudes con el mundo exterior. para poder explicar muchos proceso me he valido de imagenes quiero compartirles el siguiente video que explica algo acerca del trafico en Internet. http://www.youtube.com/watch?v=muh9u_F5oeg
disfutar y aprender
La ciencia y la tecnología han avanzado a pasos agigantados. Ofrece al ser humano beneficios y perjuicios.
El uso de las imágenes como herramienta, en beneficio del proceso de aprendizaje es muy provechoso para nuestros alumnos. Ya que para muchos, su forma de retener el conocimiento es el visual.
Nos ayudara bastante a llamar la atención de los alumnos, pues el mayor número de ellos, su tiempo libre, lo dedican a estar frente a una computadora, al televisor, a un videojuego, etc.
Esto nos muestra, que debemos tomarlo en cuenta, para que hagamos uso de buenas imágenes que nos ayuden a explicar el contenido de un tema para facilitar el aprendizaje significativo.
Saludos.
“Aprender con imágenes”
Desde que tenemos la oportunidad de estar en éste mundo, estamos rodeados de miles de objetos que se transforman en imágenes y que forman parte de nuestro acervo de conocimientos. Las imágenes tienen tal importancia en los seres humanos por el impacto inmediato y por generar expectativas y percepciones iniciales. De ahí el famoso dicho: “Una imagen vale más que mil palabras” sino miremos al internet, la televisión y videos que contiene una avasallante cantidad de ellas, y el gran impacto que han generado, que en parte se debe al uso de las imágenes. Entonces si eso es lo que tenemos, hay que considerarlo como un elemento primordial en nuestro proceso educativo para lograr captar la atención del alumno, para su motivación al predisponerlo a querer aprender por cuenta propia y tener un eficiente proceso de aprendizaje significativo.
Podemos incluir imágenes que se orienten hacia objetivos didácticos ya que recordemos que las imágenes tienen una intención y por la mentalidad asociativa que tiene el ser, se sintetiza un saber, un conocimiento y es reflejo, al mismo tiempo de su cultura y costumbres. Si adecuamos imágenes que se relacionen con el proceso educativo de nuestro alumno lograremos que ellos se formulen juicios, puntos de vistas que proporcionarán un entendimiento de su entorno. Es importante el reflejo que le demos a una imagen ya que ellas tienen diferentes concepciones según el campo al cual la queramos colocar y sobre todo tenerla en el momento adecuado ya que cada área puede generar diversos significados de ella misma
“Aprender con imágenes”
Desde que tenemos la oportunidad de estar en éste mundo, estamos rodeados de miles de objetos que se transforman en imágenes y que forman parte de nuestro acervo de conocimientos. Las imágenes tienen tal importancia en los seres humanos por el impacto inmediato y por generar expectativas y percepciones iniciales. De ahí el famoso dicho: “Una imagen vale más que mil palabras” sino miremos al internet, la televisión y videos que contiene una avasallante cantidad de ellas, y el gran impacto que han generado, que en parte se debe al uso de las imágenes. Entonces si eso es lo que tenemos, hay que considerarlo como un elemento primordial en nuestro proceso educativo para lograr captar la atención del alumno, para su motivación al predisponerlo a querer aprender por cuenta propia y tener un eficiente proceso de aprendizaje significativo.
Podemos incluir imágenes que se orienten hacia objetivos didácticos ya que recordemos que las imágenes tienen una intención y por la mentalidad asociativa que tiene el ser, se sintetiza un saber, un conocimiento y es reflejo, al mismo tiempo de su cultura y costumbres. Si adecuamos imágenes que se relacionen con el proceso educativo de nuestro alumno lograremos que ellos se formulen juicios, puntos de vistas que proporcionarán un entendimiento de su entorno. Es importante el reflejo que le demos a una imagen ya que ellas tienen diferentes concepciones según el campo al cual la queramos colocar y sobre todo tenerla en el momento adecuado ya que cada área puede generar diversos significados de ella misma
Definitivamente creo que estamos rodeados de imágenes, y que mucha de la información o formación que poseemos la hemos adquirido a través de ellas.
Una educación en este tiempo sin apoyos visuales, realmente no sería posible ya que en la actualidad niños y jóvenes están en contacto con un mundo lleno de imágenes, con la computadora, el celular, internet, etc. , y los utilizan más como herramientas de diversión, que de superación académica y cultural.
El utilizar las imágenes como herramienta substancial de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es muy bueno, ya que permite despertar el interés de los alumnos, teniendo una visión menos teórica y más dinámica y apegada a la realidad de lo que se quiere transmitir.
Saludos
Me parece que "Aprender con imagenes" es bastante importante, pero debemos tener en cuenta lo que pretendemos al incluirlas en nuestro que hacer en las aulas , ya que si no planteamos un propósito bien claro justificando el porqué usar medios visuales, podría llegar una información confusa al estudiantes y lejos de ayudar en la comprensión o significacia positiva de un tema en particular.
Una imagen nunca se olvida, esto es un hecho muy importante, pero el que no olvida es el cerebro, la imagen como componente de la comunicación es uno de los recursos que considero llama mucho la atención de nuestros jóvenes, niños y adultos. En la actualidad ellos no leer si al menos no tiene una imagen impresa el libro, es decir, si el libro tiene imágenes se animan a leerlo en caso contrario lo dejan y no muestran el más mínimo interés en leerlo. La imagen no sólo será un recurso más en mi materia de software de diseño sino que será un recurso que vamos a sacarle todo el provecho posible. Ya que se puede evaluar desde la observación, el análisis, la representación, la comunicación y me proporcionará muchos elementos para considerar en los proyectos finales.
Aprender con imágenes, realmente aprendemos con y de las imágenes, pero además depende mucho de nuestro estado de ánimo la interpretación que demos a dicha imagen, entonces ¿cómo saber si es correcto el mensaje que recibimos a través de la imagen? ¿Percibimos lo que el autor intentó plasmar y comunicarnos?, definitivamente los sentidos pueden ser alterados por el ambiente y el momento. No es suficiente ver una imagen sólo una ocasión, es posible encontrar muchos mensajes si la vemos y analizamos varias veces. Plasmar imágenes en el aula sería entonces motivador para los jóvenes, ¿por qué no hacer la prueba? Se me ocurre pedirles una imagen que represente lo que les inspira la materia impartida o arriesgar más aún ¿qué te inspiro como docente?
Aprender con imágenes, realmente aprendemos con y de las imágenes, pero además depende mucho de nuestro estado de ánimo la interpretación que demos a dicha imagen, entonces ¿cómo saber si es correcto el mensaje que recibimos a través de la imagen? ¿Percibimos lo que el autor intentó plasmar y comunicarnos?, definitivamente los sentidos pueden ser alterados por el ambiente y el momento. No es suficiente ver una imagen sólo una ocasión, es posible encontrar muchos mensajes si la vemos y analizamos varias veces. Plasmar imágenes en el aula sería entonces motivador para los jóvenes, ¿por qué no hacer la prueba? Se me ocurre pedirles una imagen que represente lo que les inspira la materia impartida o arriesgar más aún ¿qué te inspiro como docente?
Aprender con imágenes, realmente aprendemos con y de las imágenes, pero además depende mucho de nuestro estado de ánimo la interpretación que demos a dicha imagen, entonces ¿cómo saber si es correcto el mensaje que recibimos a través de la imagen? ¿Percibimos lo que el autor intentó plasmar y comunicarnos?, definitivamente los sentidos pueden ser alterados por el ambiente y el momento. No es suficiente ver una imagen sólo una ocasión, es posible encontrar muchos mensajes si la vemos y analizamos varias veces. Plasmar imágenes en el aula sería entonces motivador para los jóvenes, ¿por qué no hacer la prueba? Se me ocurre pedirles una imagen que represente lo que les inspira la materia impartida o arriesgar más aún ¿qué te inspiro como docente?
Aprender con imágenes, realmente aprendemos con y de las imágenes, pero además depende mucho de nuestro estado de ánimo la interpretación que demos a dicha imagen, entonces ¿cómo saber si es correcto el mensaje que recibimos a través de la imagen? ¿Percibimos lo que el autor intentó plasmar y comunicarnos?, definitivamente los sentidos pueden ser alterados por el ambiente y el momento. No es suficiente ver una imagen sólo una ocasión, es posible encontrar muchos mensajes si la vemos y analizamos varias veces. Plasmar imágenes en el aula sería entonces motivador para los jóvenes, ¿por qué no hacer la prueba? Se me ocurre pedirles una imagen que represente lo que les inspira la materia impartida o arriesgar más aún ¿qué te inspiro como docente?
Aprender con imágenes, realmente aprendemos con y de las imágenes, pero además depende mucho de nuestro estado de ánimo la interpretación que demos a dicha imagen, entonces ¿cómo saber si es correcto el mensaje que recibimos a través de la imagen? ¿Percibimos lo que el autor intentó plasmar y comunicarnos?, definitivamente los sentidos pueden ser alterados por el ambiente y el momento. No es suficiente ver una imagen sólo una ocasión, es posible encontrar muchos mensajes si la vemos y analizamos varias veces. Plasmar imágenes en el aula sería entonces motivador para los jóvenes, ¿por qué no hacer la prueba? Se me ocurre pedirles una imagen que represente lo que les inspira la materia impartida o arriesgar más aún ¿qué te inspiro como docente?
Aprender con imágenes, realmente aprendemos con y de las imágenes, pero además depende mucho de nuestro estado de ánimo la interpretación que demos a dicha imagen, entonces ¿cómo saber si es correcto el mensaje que recibimos a través de la imagen? ¿Percibimos lo que el autor intentó plasmar y comunicarnos?, definitivamente los sentidos pueden ser alterados por el ambiente y el momento. No es suficiente ver una imagen sólo una ocasión, es posible encontrar muchos mensajes si la vemos y analizamos varias veces. Plasmar imágenes en el aula sería entonces motivador para los jóvenes, ¿por qué no hacer la prueba? Se me ocurre pedirles una imagen que represente lo que les inspira la materia impartida o arriesgar más aún ¿qué te inspiro como docente?
Los elementos visuales son una herramienta motivadora y valiosa que facilita captar el mensaje más prontamente y retenerlo con mayor facilidad, sobre todo si el estudiante tiene predominio visual. Al presentar elementos visuales se provoca un impacto favorable en el proceso de comunicación, los colores, las formas y ubicación espacial de las imágenes, ayudan al estudiante para que a perciba su entorno más objetivamente. Más sin embargo el hablar de imágenes empleando Tics, incrementa la atención, captación, asimilación y retención de la información, ya que las imágenes unidas al factor movimiento y factor sonido (conversación, musica, entre otros.) estimulan el proceso perceptivo. Es importante ayudar al estudiante proporcionándole elementos visuales diseñados y organizados pedagógicamente, para que pueda construir proactivamente su acervo y a su vez pueda discernir de entre otros elementos visuales nocivos que tanto dañan sus procesos mentales.
Existen varias frases con respecto a lo que vemos, pues si bien decimos "amor a primera vista", "una imagen dice mas que mil palabras", y en fin cuanto aprendemos a partir de la observación, pues cuando somos pequeños aprendemos a apartir de reconocer símbolos, imágenes, sonidos y los empezamos a asociar. Y a partir de la observación cuanto aprendizaje (bueno y malo) hemos adoptado, entonces lo mejor es compartir a través de la enseñanza-aprendizaje con imágenes que apoyen los conceptos y las experiencias que queremos transmitir.Pues si bien los conceptos como tal cual es difícil recordarlos, entonces es necesario asociarlos a partir de imágenes para facilitarlos y poder entenderlos, representarlos, transmitirlos, aplicarlos y que se lleve a cabo de una manera efectiva el aprendizaje.
¡Hola! Soy Magdalena Carrillo López
Considerando que las imágenes, se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo y los estudiantes aprenden de diferentes formas, los íconos son indispensables (Yo soy visual) y si a éste se les coloca el lenguaje verbal el aprendizaje será más significativo; los estudiantes recuerdan más lo que ven que lo que oyen, las imágenes deben formar parte de la enseñanza-aprendizaje contemporáneo.
Debemos considerar en nuestra planeación por competencias las imágenes; porque invitan a la reflexión y cognición en los estudiantes y les ayuda a recordar datos a corto, mediano y largo plazo.
Gracias, ¡hasta pronto!.
La imagen como elemento substancial del lenguaje de comunicación de las herramientas de esta era puede facilitarnos los procesos de aprendizaje. Habrá que tener en cuenta dos frases muy populares antes de utilizarlas: “una imagen vale más que mil palabras”, para sacar el mejor de los provechos pedagógicos; y “el león no es cómo lo pintan”, para reflexionar sobre las intenciones o propósitos conscientes e inconscientes de quienes crean las imágenes. Recordemos que la tarea educativa ante el predominio de los medios de comunicación, consiste en contribuir a la formación de perceptores críticos y creadores, capaces de asumir actitudes de reconfiguración, construcción y búsqueda del verdadero significado de las imágenes y símbolos en el que niños, jóvenes y adultos están inmersos para no permitir que sean alienados y desubicados con respecto a la realidad.
La comunicación como sabemos, es un campo donde se hacen intercambios de información de diferentes formas.
Existe un fundamento psicológico que permite al ser humano aprender diferentes lenguajes. Por ello, las imágenes como medio de comunicación pueden in fluir sobre las personas; modificando sus modelos de vida, sus selecciones y sus costumbres, de esta forma se han ido incorporando a nuestra sociedad sin darnos el tiempo para adaptarlos y adaptarnos a ellos. En base a lo anterior podemos darnos cuenta de la importancia de las imágenes, pero sobre todo de la necesidad de inducir a los jóvenes para que aprendan de acuerdo a su contexto, a interpretar debidamente la comunicación por medio de imágenes.
Considero, pues, que es una herramienta de gran utilidad para el desarrollo del proceso Enseñanza – Aprendizaje y dependerá del docente la in formación y concientización de dicho recurso.
Su amiga Vilma.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
nuestro entorno nos involucra constantemente con imagenes las cuales se reproducen en nuestra mente una y otra vez, dependiendo de lo que se quiere transmitir como recibir de las imagenes, es un medio muy poderoso para la enseñanza y el aprendizaje significativo, tambien es parte de la comunicacion no verbal pero que nos muestra aveces mucha mas informacion que la comunicación verbal
saludos
Prof. Alfredo Cárdenas
El uso de los medios audiovisuales es de gran utilidad en la comprensión de temas tan diversos como lo es la currícula del nivel medio superior, sin embargo, requiere del análisis por parte del docente para regular su uso, ya que se puede presentar la probabilidad de hacer mal uso de los mismos y lejos de ayudar en el aprendizaje se puede distorsionar.
Nuestro entorno nos involucra constantemente con imágenes las cuales se reproducen en nuestra mente una y otra vez, dependiendo de lo que se quiere transmitir como recibir de las imágenes, es un medio muy poderoso para la enseñanza y el aprendizaje significativo, también es parte de la comunicación no verbal pero que nos muestra a veces mucha mas información que la comunicación verbal
saludos
Prof. Alfredo Cárdenas
Nuestro entorno nos involucra constantemente con imágenes las cuales se reproducen en nuestra mente una y otra vez, dependiendo de lo que se quiere transmitir como recibir de las imágenes, es un medio muy poderoso para la enseñanza y el aprendizaje significativo, también es parte de la comunicación no verbal pero que nos muestra a veces mucha mas información que la comunicación verbal
saludos
Prof. Alfredo Cárdenas
Un conocido me pidió la película del Rey León por que la iban a investigar precisamente por sus imágenes y sonido y yo le pregunté, ¡que querían encontrar ¿ y me sorprendió que lo que iban a investigar era los mensajes subliminales que tanto por imagen y sonido tenían varias de las películas que en ese entonces eran para niños y que ahora en la actualidad es para todo tipo de edades y sexo, por lo que me puse a investigar cómo es que actúa lo subliminal en las personas, y valla que encontré bastante información que quiero compartir con ustedes. Las imágenes subliminales no lo percibe el consciente que funciona el 10 %, pero el inconsciente que funciona el 90 % si lo detecta e inconscientemente actúa conforme a lo detectado. Pongamos un ejemplo; los anuncios publicitarios como el de la coca cola, que cuando esta uno viendo el comercial, al ratito siente uno ese deseo de tomarse una coca cola, ¡por qué? Porque leyó su inconsciente el mensaje subliminal que le ordenaba tomarse una coca cola, aunque su consciente no lo percibió. Es por eso que las imágenes juegan un papel muy importante tanto en el aprendizaje positivo como en el negativo. Es en las imágenes donde radica el poder potencial y comunicativo de la TIC. Además el aprendizaje visual (por imágenes) se torna indispensable en todo proceso de enseñanza aprendizaje, por eso tenemos que darle el uso adecuado y acondicionarlas para que sean de análisis, reflexión, construcción, motivación, en cualquier contexto en que las presentemos.
Es todo saludos
Diana
Es bien sabido que “las imágenes son el lenguaje universal” y debemos aprovecharlas al máximo. Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican en un mundo globalizado.
La importancia de las imágenes también nos mueven en el contexto social y humano, la noticia de un suceso tal vez nos mueve, mas al ver la imagen de personas heridas, activa reacciones de solidaridad inmediata.
Al utilizar los multimedios los profesores debemos ser los primeros en formarnos una cultura audiovisual, para promover en los alumnos procesos de reflexión y las maneras en que podemos interpretar las imágenes pues puede tomar diversos significados, esto dependerá de la persona que la analice.
Al leer tu material me doy cuenta que es un tema que nos interesa e importa a muchas personas, no solo por lo que implica el aprender a traves de imagenes, no olvidemos que los seres humanos tenemos 3 maneras de aprender y una de ellas es la visual, pero que pasa cuando el contenido visual no es bueno, cuando se deforma, desgraciadamente en la actualidad, los medios de comunicación, el internet, los telefonos celulares, nos traen creo yo más prejuicios que veneficios, el poder tener acceso a todo ese material calificado como contaminación visual, en vez de llevar a nuestros hijos y en mi caso también a alumnos, por un acamino de aprendizaje los lleva por el camino de un aprendizaje negativo, la famosa frase "Hacen lo que ven", me da pavor ya que debemos tener más conciencia de lo que los medios de comunicación trasmiten o en el mejor y unico de los casos orientar a la personita que tiene que vivir en un mundo cada vez más globalizado. ¡Ojo, no estoy en contar de la tecnologís solo en contra de su mal uso!.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
El poder de las imágenes es considerado el lenguaje universal ya que si estamos en otro país y no podemos comunicarnos, hacemos uso de las imágenes y todo sera mas fácil, recordemos también que nuestros antepasados, sus primeras comunicaciones las hacían con pinturas rupestres, los egipcios también transmitían mensajes con imágenes, actualmente es mas fácil que recuerde una clase si la veo y la escucho que si solo la oigo, debemos retomar la importancia de las imágenes en nuestra labor docente y tendremos un mejor proceso de enseñanza- aprendizaje y mejores logros de nuestros objetivos.
Compañeros, es necesario mencionar que las letras y palabras son imágenes por si solas al igual que un video o fotografía, pero es la capacidad intelectual del alumno que lo hará decodificar el mensaje,el cual se puede transmitir en forma visual, oral y escrito. Lamentablemente, nuestros estudiantes no son capaces de interpretar textos ni hipertextos, aquí están incluidas, no solo las imágenes, sino todo tipo de signos portadores de significado que inundan nuestra sociedad actual.
Otro aspecto en el cual hay que trabajar es en la motivación del alumno por apropiarse del conocimiento, independientemente de las herramientas y recursos que elija.
Considero que no hay que "endiosarnos" con esta herramienta, imágenes, sino utilizarla como un recurso didáctico que es; cabe mencionar que a nivel nacional las encuestas son lamentables en cuanto al hábito de la lectura, menos de 3 libros al año, siendo que en Europa es un libro al mes.
http://www.fondodeculturaeconomica.com/prensaImprimir.asp?art=18995
Jorge M. Trinidad Urbano
Grupo 333
Saludos
En la actualidad las tecnologías de la información nos ofrecen una gran variedad de herramientas para que el proceso enseñanza aprendizaje sea mas innovador y significativo, por eso el aprender con imágenes, a los estudiantes les llama la atención, se motivan, asocian la información mas fácilmente, son capaces de trasmitir información según su perspectiva, ya que una imagen ofrece una gama de posibilidades didácticas, enriquecedoras que hacen al alumno reflexionar, que pueda emitir su opinión muy personal, aprender a ser crítico de manera que convierta este recurso en una herramienta que ayude a su formación.
Las imágenes pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican deben estar orientadas hacia objetivos didácticos que les permitan conocer, valorar y criticar los elementos expresivos, pareciera que una imagen habla por si sola, y en realidad creo que así lo es, lo único que hay que aprender es a interpretar lo que una imagen dice.
Nuestra tarea como profesores es sacarle el mayor provecho a las imágenes que utilizamos como recurso didáctico, todos poseemos una cultura audiovisual formada a través de nuestra experiencia, puesto que vivimos rodeados de medios que nos envían infinidad de mensajes. "Aprender a leer imágenes" implica considerar los colores, la tipografía, es decir debemos también formarnos una cultura visual, para formar a los alumnos y encausarla con fines educativos, pero sobre todo la elección de las imágenes es fundamental dentro del proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Saludos
Las imagenes dicen mucho, y podemos utilizarlas como un valioso recurso pedagogico ya que ademas de que permiten captar más la atencion de los alumnos, a través de ellas es posible hacer llegar una idea de manera más clara, debido a que es mas facil de interpretar en comparacion con los recursos textuales.
Hoy dia los jovenes se desarrollan en un entorno audiovisual, el internet, la television, revistas y demas estan inmersos en sus vidas. Muchas veces nos preguntamos, como es posible que un niño demuestre tanta habilidad para manipular un juego de video, sin necesidad de un manual o instructivo; la respuesta esta, en que pertencen a una generacion totalmente audiovisual, donde las imagenes forman su mundo, y por lo tanto son elementos comunes para ellos.
Las imágenes nos permiten realizar la conceptualización de diferentes ideas, las cuales podemos identificar, clasificar y utilizar para convertirlas en un conocimiento, esto a su vez nos permite realizar una análisis de la utilización adecuada de las imágenes como un medio de aprendizaje, en el proceso cognoscitivo una imagen permite al estudiante estructurar una idea dentro de su cerebro la cual podemos insertarla en un proceso de interacción maestro alumno permitiendo un canal de comunicación (asociación de imágenes), el intercambio de información permitirá que se trasforme en un nuevo conocimiento cuando el alumno la asimile y la aplique.
Las imágenes tienen la ventaja que nos sirven como un medio de motivación t atracción de la atención permitiendo una acción directa sobre la conducta de nuestros alumnos en el aula.
Saludos
Raymundo Sánchez Vázquez
El uso de las nuevas tecnologías de la información en los tiempos actuales han permitido al hombre la creación de nuevas herramientas, a las que les ha dado diversos usos; en el área educativa como un recurso didáctico, para la proyección de imágenes que permiten tener una mejor comunicación, ya que como se dice coloquialmente “una imagen dice más que mil palabras”.
Las imágenes que permiten la comunicación las encontramos en todos lados: en la calle, en la escuela, en los comercios, en el cine, en la televisión, en internet, en los libros, en las revistas, etc., sin embargo el individuo no ha aprovechado cabalmente este recurso, para lograr un aprendizaje significativo.
Aprender con imágenes.
Considero que el lenguaje visual es el primero que nos permite iniciar a apropiarnos de conocimientos, es por medio de la vista que empezamos a conocer el mundo que nos rodea y a lo largo de nuestra vida lo seguimos haciendo. Cuantas veces nos maravillamos ante algunas imágenes y otras tantas nos horrorizamos por lo que vemos y claro que todas esas experiencias visuales nos dejan un aprendizaje.
Hay una frase que escuchamos bastante: “De la vista nace el amor”, creo que en el proceso de enseñanza – aprendizaje acontece igual, las imágenes nos facilitan la tarea y de la forma en que presentemos los contenidos a los chicos nacerá el entusiasmo por la clase o en su defecto el desinterés.
En ocasiones cometemos el error de creer que nuestros alumnos por ser un poco “mayores” ya no necesitan de imágenes, pero no es así y si las utilizamos para apoyar nuestras sesiones de clase, éstas se nos facilitarán más y se motivarán más los muchachos a participar, por lo que la jornada se tornará más dinámica. Claro que es relevante que tengamos cuidado al seleccionar las imágenes que utilizaremos, que sean apropiadas, que se apeguen a nuestros objetivos y que no desvíen la atención de los chicos hacia otros aspectos que sean ajenos al plan de clase.
Afortunadamente hoy día tenemos a nuestro alcance una amplia gama de recursos visuales de los cuales podemos echar mano para hacer más dinámicas nuestras clases. Solo falta que hagamos uso de ellas.
Saludos.
Aprender con imágenes.
Considero que el lenguaje visual es el primero que nos permite iniciar a apropiarnos de conocimientos, es por medio de la vista que empezamos a conocer el mundo que nos rodea y a lo largo de nuestra vida lo seguimos haciendo. Cuantas veces nos maravillamos ante algunas imágenes y otras tantas nos horrorizamos por lo que vemos y claro que todas esas experiencias visuales nos dejan un aprendizaje.
Hay una frase que escuchamos bastante: “De la vista nace el amor”, creo que en el proceso de enseñanza – aprendizaje acontece igual, las imágenes nos facilitan la tarea y de la forma en que presentemos los contenidos a los chicos nacerá el entusiasmo por la clase o en su defecto el desinterés.
En ocasiones cometemos el error de creer que nuestros alumnos por ser un poco “mayores” ya no necesitan de imágenes, pero no es así y si las utilizamos para apoyar nuestras sesiones de clase, éstas se nos facilitarán más y se motivarán más los muchachos a participar, por lo que la jornada se tornará más dinámica. Claro que es relevante que tengamos cuidado al seleccionar las imágenes que utilizaremos, que sean apropiadas, que se apeguen a nuestros objetivos y que no desvíen la atención de los chicos hacia otros aspectos que sean ajenos al plan de clase.
Afortunadamente hoy día tenemos a nuestro alcance una amplia gama de recursos visuales de los cuales podemos echar mano para hacer más dinámicas nuestras clases. Solo falta que hagamos uso de ellas.
Saludos.
Los jóvenes de hoy son básicamente auditivos y visuales debido a la gran estimulación de que son objeto por las nuevas tecnologías de la comunicación;estas son intrínsecamente motivadoras. Resulta urgente que los docentes sepamos como guiar eficazmente a los alumnos en la búsqueda e interpretación de la información pues estos mensajes son difíciles de descifrar ya que van dirigidos al inconsciente y pueden ser enajenantes y contaminantes desviando su meta educativa.
Sin duda, una imagen en la primera impresión que tenemos de algo que pasa primero por el sentido de la vista, al llegar al cerebro podemos imaginar y asociar dicha imagen con muchas otras cosas. Los seres humanos tenemos la gran capacidad de interpretar lo que vemos, oímos, olemos, sentimos y tocamos. Los sentidos son fuente importante para que el ser humano sea sensible.
Las imágenes han estado en nuestras vidas desde siempre y yo creo que más que valer más que mil palabras son más bien razones para indagar y para expresar lo que percibimos de ellas.
Pienso que las imágenes pueden llegar a despertar el interés del alumno ya que en su mayoría son a color, y como dice el dicho una imagen vale mas que mil palabras, en lo referente a mi materia de Parasitología las imágenes nos apoyan ya que podemos ver de antemano lo que microscópicamente vamos a encontrar y sobre todo disfrutarlas a color, si porque a si lo creo realmente mis alumnos las disfrutan.
Aprender con Imágenes
Comparto con muchos de mis compañeros las frases de “Una imagen dice más que mil palabras”, ó “De la vista nace el amor”, o “Ver para creer”; indudablemente estás frases tienen una razón de ser, ya que gracias al sentido de la vista el ser humano es capaz de percibir mensajes y sentir emociones, para transformarla en significados.
Como bien dice el Profe Leo, la imagen es un elemento substancial del lenguaje de comunicación, ya que a través de él pueden ser impactados una serie de mensajes, según el enfoque de quien lo interprete.
Considero que está publicación nos hace reflexionar acerca de lo que realmente las imágenes nos quieren comunicar, ó si sólo sirven como ilustración de un tema. Nuestro entorno está rodeado de un sin fin de imágenes que quieren comunicarnos algo.
En nuestra labor como docentes es de vital importancia que veamos a las imágenes como información susceptible de análisis, que permita a los alumnos construir conocimiento nuevo o relacionarlo con otros previos.
Gracias al uso de las TIC como recurso visual, el trabajo en el aula es más agradable y dinámico, permitiendo facilitar el aprendizaje significativo y logrando que el alumno tenga una visión menos teórica y más apegada a su propia realidad.
Debemos actualizarnos y concientizarnos de lo que realmente queremos transmitir a nuestros jóvenes en una imagen, la tecnología pone en nuestras manos éstos recursos, pero el manejarlos con responsabilidad es una tarea del docente.
Saludos para todos.
HOLA:
Considero que el tema es relevante en la actualidad, porque con la reforma educativa en donde el aprendizaje debe ser significativo y se debe de dar por medio del constructivismo es importante usar la imágenes para que esto se cumpla, ahora con tanto medio de comunicación y con las nuevas tecnologías es imprescindible su uso para aprovechar estas herramientas y además para usar los 3 canales de comunicación que son el visual al ver las imágenes, el auditivo al explicarlos y el kinestésico al experimentar o ejemplificar los mismos y con esto estamos seguros que les llegamos a la totalidad de nuestros alumnos.
Se acabo ya de explicar por medio del método tradicionalista, ya que nuestros jóvenes están rodeados de imágenes visuales y conceptos y el aula de clases no debe ser la excepción si queremos un buen aprovechamiento del conocimiento, por lo anterior es necesario que los docentes nos actualicemos para estar al día con el medio ambiente que nos rodea y puédanos cumplir mejor nuestra misión, así que manos a la obra. Gracias.
Saludos: Rosalva Yáñez Ch.
Los jóvenes de hoy son básicamente auditivos y visuales debido a la gran estimulación de que son objeto desde su nacimiento por las nuevas tecnologías de la comunicación; estas son intrínsecamente motivadoras. Resulta urgente que los docente sepamos mo guiar eficazmente a los alumnos en la búsqueda e interpretación de la información pues estos mensajes son difíciles de descifrar ya que van dirigidos al inconsciente y pueden ser enajenantes y contamiantes desviando su meta educativa.
La imagen es de suma importancia en el tiempo en que vivimos puesto que estamos inmersos dentro de un muendo lleno de imàgenes: fotos, videos, graficas, etc. Las imàgenes radican su valor principalmente en que despiertan el interès en el estudiante y ayuda a la comprensiòn de los temas.El mensaje de la imagen es fundamental en el aprendizaje ya que con este se informa, motiva y complementa, por ello debemos precisar un adecuado uso de las mismas, debemos saber analizar tanto la informaciòn visual que recibimos como la que expresamos.
HOLA BUENAS NOCHES,
SOY CRISTINA LETICIA MUÑOZ ENCARNACION, DEL GPO 297 DE LA ESPECIALIDAD DE COMPETENCIAS DOCENTES.
NO ME CONSIDERO 100% VISUAL, PERO SI DOY UN GRAN VALOR A LA IMPORTANCIA DE APRENDER CON IMAGENES, AL OBSERVAR ASOCIAMOS IMAGENES,TERMINOS,VALORES Y VAMOS CONSTRUYENDO CONOCIMIENTOS QUE SON UTILES EN NUESTRA FORMACION DIARIA, ACADEMICA, SOCIAL, INTELECTUAL.
TODOS LOS SENTIDOS SON IMPORTANTES PERO CON EL QUE MAS NOS VALEMOS ES CON LA VISTA, NOS EXPRESAMOS DE DIFERENTES FORMAS, PERO APRENDEMOS DE FORMA MAS RAPIDA CON LA VISTA.
A NUESTRO ALREDEDOR EXISTE UN SIN FIN DE IMAGENES A LOS JOVENES LES LLAMA LA ATENCION TODO LO QUE VEN LUEGO ENTONCES POR QUE NO ENSEÑAR PARA QUE APRENDAN CON IMAGENES.
ES UNA BUENA METODOLOGIA NO LO CREE.
HASTA PRONTO.
Gabriel Solís Castellanos.
Las imágenes son a nuestra conciencia multiplicidad de sensaciones que asociamos inmediatamente con los conocimientos previos, cuando la imagen no obtiene respuesta en nuestras representaciones nos quedamos con la que más se le parece. Por esa razón la imagen es más rica en estímulos que las palabras, pero la palabra es más directa para la comprensión precisa y concisa. Según sea el objetivo de la comunicación debemos usar la palabra y la imagen, si queremos máyor eficiencia en la comunicación debemos utilizar otros sentidos como olfato, gusto, tácto y oido.
ejemplo: las películas sin sonido no serían lo que son.
En una primera idea, podemos plantear que es una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje que implica el uso de la tecnología. Consiste en la creación de una situación centrada en el aprendizaje del alumno, para fomentar su autoaprendizaje.
El problema no es le uso de las tecnologías, el problema se circunscribe al no respetar su código propio de comunicación y sobre todo en el empleo pedagógico para el que usamos el conocimiento en esta vía de comunicación. Es un problema de ética. Ética hacker.
Abunda información poco confiable, que carece de rigor científico; también se publica información contradictoria, la información que se obtiene sólo se copia y pega, sin un análisis y visión crítica de la misma y menos aún se da el crédito al autor.
Es importante el rol del docente en saber dirigir al estudiante en la forma de utilizar la información disponible en Internet. No solo se trata de saber que medios y estrategias se utilizan como recursos didácticos, es importante que estos recursos se fundamenten en los objetivos y competencias que requiere la formación del alumno.
Ante la enorme cantidad de información disponible en la web sobre cualquier tópico, surge la necesidad de saber procesar de forma crítica y didáctica las fuentes de información que correspondan a nuestras asignaturas.
Desde épocas primitivas el hombre le ha dado importancia al uso de las representaciones simbólicas como medio de comunicación y recurso didáctico para educar y dejar huella de su cultura a las nuevas generaciones.
Hemos crecido rodeados de imágenes de diversos tipos, que de acuerdo a nuestra edad vamos comprendiendo, asimilando y procesando, adquiriendo conocimientos y aplicándolos en diversos contextos, por ejemplo: señalamientos de tránsito, imágenes de publicidad, croquis, planos, mapas, para indicar fechas importantes como el día de San Valentín, imágenes multimedia, diapositivas, etc., siendo un medio de comunicación bastante generalizado.
Las ilustraciones pueden ser un recurso didáctico muy útil en el proceso de enseñanza y aprendizaje si son seleccionadas o diseñadas adecuadamente para lograr un objetivo determinado, ya que el aprendizaje resulta más fácil para el educando, porque asocia un concepto, idea, significado con la imagen, logrando ciertas reacciones actitudinales o valorativas en el educando.
Es por ello que el docente atendiendo a su nuevo rol de acuerdo a la reforma integral, debe visualizar como nuevo instrumento pedagógico las imágenes.
El uso de imágenes en la educación es de mucha utilidad. Las podemos emplear para transmitir a nuestros alumnos emociones, para persuadir o convencer sobre algún tema (vicios...), informar, dar un toque artístico o estético a nuestra clase... etc. Las imágenes toman un valor distinto, dependiendo de su contexto. El joven actualmente pasa gran parte de su tiempo en contacto con medios audiovisuales, se identifica porque ha crecido con ellos, es por ello que tenemos la necesidad de actualizar nuestra manera de ofrecer la clase.- Grupo 255.- Módulo 2.- Tutora: Mony.-
En la interpretación de una imagen influyen las experiencias, sentimientos y actitudes del receptor, por esta razón, considero que por lo anterior, debemos considerar para que las vamos a utilizar, cuales son las que vamos a utilizar, cuantas, etc., sin olvidar claro, a quienes van dirigidas. Las imágenes sustituyen muchas veces a las palabras y permanecen más tiempo en la memoria lo que puede favorecer el aprendizaje. Las generaciones actuales son más visuales ya que la información que reciben es de este tipo. Considero que es importante que utilicemos recursos con imágenes como del tipo multimedia para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos. Saludos.
En la interpretación de una imagen influyen las experiencias, sentimientos y actitudes del receptor, por esta razón, considero que por lo anterior, debemos considerar para que las vamos a utilizar, cuales son las que vamos a utilizar, cuantas, etc., sin olvidar claro, a quienes van dirigidas. Las imágenes sustituyen muchas veces a las palabras y permanecen más tiempo en la memoria lo que puede favorecer el aprendizaje. Las generaciones actuales son más visuales ya que la información que reciben es de este tipo. Considero que es importante que utilicemos recursos con imágenes como del tipo multimedia para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos. Saludos.
Estimado Leo:
“Una imagen vale más que mil palabras.”
Más sin embargo nuestra educación nacional sigue siendo tradicional debido a que en las aulas se sigue utilizando al numero y la palabra como primera herramienta o si alguno de nosotros por casualidad utiliza imágenes, son únicamente como una simple ilustración, donde no le permitimos al alumno estimular su atención, explorar, interpretar o traducir la imagen a su realidad.
Si se logra incorporar esta herramienta en el aula nos permitirá en el alumno:
• Reconocer el entorno físico y cultural.
• Traducir símbolos verbales a visuales.
• Generar procesos.
• Comparar.
y lo más importante:
• Despertar la atención.
Pero al utilizar esto en el alumno se le dificultara, ya que no están habituados a aprender de las imágenes, pienso que si les damos una lectura con ilustraciones, las imágenes no las tomara en cuenta o serán medios de diversión mientras leen las letras y números.
Se despide de usted: Isaias González Andrés del grupo 266
Blog Artes Visuales, entrada aprender con imágenes.
M2U4S11. T1C) Reflexión el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico. Dominga. G.328
Las imágenes son de gran importancia en la comunicación, permite con mayor facilidad el apropiarse de manera consciente o inconsciente del propósito que trae implícito la imagen pues con solo verla se procesa la información a diferencia del mensaje escrito que requiere de habilidades más profundas como la lectura, el análisis y la reflexión del contenido escrito.
En la actualidad internet permite elegir recursos didácticos con imágenes que se pueden emplear en el proceso de enseñanza y aprendizaje que hagan más atractivo e interesante el proceso en la educación.
Los sentidos son fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje y el de la vista nos permite aprender mejor, porque asociamos la imagen con lo que escuchamos y a su vez nos favorece la comunicación para lograr una mejor comprensión, esto sin dejar de lado la valiosa participación del docente en la elección y aplicación de los recursos didácticos y la entusiasta participación del alumno, para el óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje.
Antes que nada felicito al autor de este material.
En la actualidad vivimos una era en donde estamos rodeados de las tecnologías de la comunicación e información, las cuales han roto las barreras del tiempo y la distancia haciendo un mundo globalizado. Y dentro de las formas de comunicación están las imágenes, ampliamente utilizadas en el ámbito de la mercadotecnia para informar y convencer e influir sobre los usuarios o consumidores. Pero además han sido empleadas en otros contextos como son; el mundo de la política, en la música, en los deportes, noticieros, etc. con excelentes resultados.
Por ello considero que es muy importante utilizar las imágenes como un recurso pedagógico en el proceso de enseñanza para el desarrollo de los contenidos temáticos, que permitan encauzar a los estudiantes al análisis, reflexión, y crítica de ideas, buscando consensos en la interpretación de los mensajes visuales para lo cual fueron diseñadas, generando conocimientos que transfieran la realidad de un objetivo en un aprendizaje significativo.
Rocío Carrasco Marín
Buenas noches.
La importancia de aprender con imágenes, es porque es más fácil de recordar que un texto, por ejemplo, cuando mis alumnos se aprenden los verbos regulares e irregulares en inglés, lo hacen a través de imágenes que ellos relacionan con el significado, porque la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
También cuando los docentes exponen un tema en forma electrónica, resulta más atractivo para los alumnos cuando este contiene imágenes y más aun con multimedia, que cuando solo contiene texto.
Por lo que considero que debemos tener la capacitación para poder implementar la información visual como recurso pedagógico en nuestras aulas.
Hola Compañeros:
Creo que como dice este blog y como todos hemos comentado en el mismo es importantisimo el uso de las imagenes en la educación de nuestros alumnos ya que como han nacido con los instrumentos tecnologicos son mas visuales cada vez, y ademas es mas facil captar la atneción de cualquier persona si le das imagenes.
Y todos hemos aprendido por medio de imagenes alguna vez.
Luego ahora casi todos neustros alumnos estan inmersos en los juegos de video, la televisión y las revistas animadas, si nossotros les damos un poco de esto pero con información que sea de nuestra área les sera mas facil aprender
Jose
En el proceso enseñanza aprendizaje los recursos didácticos pueden variar por la forma de enseñar del docente y los contenidos de aprendizaje, la imagen se puede emplear como medio didáctico, ya que a través de ellas se pueden ejemplificar para una mejor comprensión los mensajes, su uso se extiende a cualquier asignatura, puesto que empleamos imágenes como una forma de comunicación en nuestra cultura.
Las representaciones mentales que cada uno de nosotros, tiene de la imagen pueden diferenciarla de acuerdo a la percepción, lo cual lo convierte en algo único y como se expresa en este blog quién lo evalúa lo puede hacer subjetivo, sin embargo dentro del proceso formativo de los aprendizajes, se pueden exponer y especificar lo que la imagen representa dentro del campo disciplinar a emplear a fin de obtener las ventajas de este recurso pedagógico.
Saludos cordiales.
Tedy.
Las imágenes representan la realidad, nos permite comunicarnos, hacer concretas nuestras ideas, sueños o deseos a través de imágenes, nos permite mostrar a otros a que nos referimos con una determinada idea, también nos facilita asociar una imagen a un concepto, cuando esta nos es familiar o atractiva, en área de la psicología encontramos que los mensajes subliminales se apoyan en imágenes vagas, difusas o poco claras que va directamente al inconsciente de hombres y mujeres con necesidades especificas, que no sabían que tenían pero que ahora deben cubrir.
En el área de la Evaluación Psicológica, algunos test como el de Manchas de Tinta, el test de apercepción temática, el Test Gestáltico Viso Motor de Bender, algunas pates de las escalas Wechler, son ejemplos de cómo las imágenes nos auxilian en la aplicación de nuestros habilidades, así como la interpretación de deseos o necesidades inconscientes.
En el área de la comunicación interpersonal es posible completar la interpretación del mensaje de nuestro interlocutor gracias a que podemos ver el lenguaje no verbal que niega o confirma la comunicación.
El estilo de aprendizaje Visual facilita a quien lo ostenta, apropiarse del conocimiento, pues le es viable asociar la imagen con el significado de un concepto y recordar y utilizar datos este dato más tarde.
En la medicina toda enfermedad esta asociada a síntomas evidentes que manifiestan claramente la presencia de esta.
Incluso en el plano religioso es importante contar con signos visibles que nos permiten una interpretación mas concreta de nuestra fe.
Sin duda alguna las imágenes son el complemento perfecto de nuestros textos, sin ellas el contenido de un escrito se vuelve tenso y pesado de digerir, ya que desde niños estamos acostumbrados a ver imágenes y a relacionarlas con cada una de las cosas a las que se refieren, desde la televisión, la fotografía, y hoy en día las TIC para emplearlas en la educación necesitan del uso imágenes para su complemento.
¡Hola a todos!!
Actualmente la imagen se ha convertido en una forma de comunicarse entre las personas, estamos rodeados de imágenes a las cuales les damos un significado, vemos símbolos e instantáneamente lo relacionamos con lo que conocemos.
Dice una frase famosa y muy acertada “la imagen dice más que mil palabras”, considero que en efecto, las imágenes transmiten, en ocasiones, significados y sentimientos que llegan hasta nuestro subconsciente. Por ello si seria muy importante que como docentes tocáramos este tema con los estudiantes, en el cual podamos analizar realmente el trasfondo u objetivo de la imagen que vemos, que nos quiere decir lo que vemos, que nos sugiere, realmente será a simple vista de lo que vemos lo que nos quiere decir la imagen? Estas y otras preguntas deberían ser contestadas por el estudiante. De hecho, aprovechando el espacio comento, que siempre he tenido la inquietud de “diseñar” o proponer un programa para bachillerato especifico en “análisis crítico de medios de información” en el que se reflexione y analice todo lo referente a lo que nos quieren decir los medios, tipos de programas de televisión abierta, análisis de los que conlleva el uso de Internet, que hay detrás de los debates políticos, etc. y se toque también este punto de “imágenes en la comunicación”. Pienso que es necesario hoy en día este tipo de reflexión ya que los jóvenes son muy visuales, así crecieron, ya casi no se ven jugando en los parques, ahora permanecen sus casas consumiendo tiempo frente al televisor o en los videojuegos, que se sintetiza en ver “imágenes” que le sugieren hacer tal o cual cosa. En lo pedagógico, se puede utilizar los mapas mentales, que en lo personal me han dado muy buenos resultados, claro no falta el alumno que se bloquea diciendo “no se dibujar” pero es cuando lo animo y valoro su esfuerzo, finalmente el objetivo no es que dibuje sino que aprenda que su “imagen” tiene un significado para el, tiene un aprendizaje a partir de su creatividad de plasmar en un dibujo su conocimiento.
La imagen es la herramienta que va de la mano con la tecnología y nosotros los docentes debemos conocer e implementar de la mejor manera para lograr desarrollar esta competencia en los alumnos.
¡Saludos cordiales!!
Hola , buenas noches a todos.
Felicidades Profr.. Leo por compartir su conocimiento.
Trabajar con imágenes interactivas o multimedia en una presentación electrónica en nuestra labor docente hace el tema a tratar mucho más interesante y atractivo para nuestros alumnos, se logra captar su atención. La asociación de imágenes con algún concepto es mucho más fácil de recordar y asimilar que presentar solo unas cuantas líneas o textos.
Por esta razón considero de gran importancia la necesidad de capacitarnos en la utilización e interpretación de imágenes visuales a través de las TIC, para así transmitir a nuestros alumnos un conocimiento vanguardista, que conjugue con el ambiente tecnológico en el que ellos y nosotros mismos estamos involucrados diariamente.
Actualmente contamos con muchas facilidades y medios visuales en el aula, esto nos permite abrir un panorama de enseñanza dinámico, pero que a la vez exige una planeación y un análisis sobre los objetivos a alcanzar a través del uso de estos medios.
La utilización de imágenes en la educación permite el aprendizaje significativo y reflexivo, por lo que cada imagen que empleemos en nuestra práctica académica debe estar acorde a los objetivos, necesidades e intereses de los alumnos para poder así alcanzar por completo el desarrollo de las competencias y un verdadero aprendizaje significativo.
Valor de la imagen como componente de la comunicación y como recurso didáctico.
La utilización de la imagen como elemento es importante en la comunicación, debemos tener cuidado en educar a los jóvenes para que se aproveche al máximo estos recursos visuales porque son de gran utilidad para que se dé el aprendizaje y la construcción del conocimiento tomando en cuenta los conocimientos previos y como docentes, guías, tutores o asesores es nuestro deber encausar a los estudiantes utilizando los medios de comunicación como recurso didáctico como se menciona en la RIEMS.
No debemos olvidar que como recurso didáctico son auxiliares del proceso enseñanza – aprendizaje ya que la experiencia sensorial favorece a la asimilación de los contenidos y son fáciles de recordar, reflexionan y refuerzan lo aprendido. Los recursos didácticos se deben relacionar con los demás componentes como lo es el contexto (escolar, regional, social), la relación docente estudiante, la forma de utilizarlos y como se deben utilizar para lograr la motivación en los jóvenes al utilizar las Tics. Se debe buscar la integración de los elementos del proceso educativo como lo son: los objetivos, los planes, programas de estudio, contenidos etc., para lograr la congruencia y se justifique su utilización.
¡Hola a todos!!
Actualmente la imagen se ha convertido en una forma de comunicarse entre las personas, estamos rodeados de imágenes a las cuales les damos un significado, vemos símbolos e instantáneamente lo relacionamos con lo que conocemos.
Dice una frase famosa y muy acertada “la imagen dice más que mil palabras”, considero que en efecto, las imágenes transmiten, en ocasiones, significados y sentimientos que llegan hasta nuestro subconsciente. Por ello si seria muy importante que como docentes tocáramos este tema con los estudiantes, en el cual podamos analizar realmente el trasfondo u objetivo de la imagen que vemos, que nos quiere decir lo que vemos, que nos sugiere, realmente será a simple vista de lo que vemos lo que nos quiere decir la imagen? Estas y otras preguntas deberían ser contestadas por el estudiante. De hecho, aprovechando el espacio comento, que siempre he tenido la inquietud de “diseñar” o proponer un programa para bachillerato especifico en “análisis crítico de medios de información” en el que se reflexione y analice todo lo referente a lo que nos quieren decir los medios, tipos de programas de televisión abierta, análisis de los que conlleva el uso de Internet, que hay detrás de los debates políticos, etc. y se toque también este punto de “imágenes en la comunicación”. Pienso que es necesario hoy en día este tipo de reflexión ya que los jóvenes son muy visuales, así crecieron, ya casi no se ven jugando en los parques, ahora permanecen sus casas consumiendo tiempo frente al televisor o en los videojuegos, que se sintetiza en ver “imágenes” que le sugieren hacer tal o cual cosa. En lo pedagógico, se puede utilizar los mapas mentales, que en lo personal me han dado muy buenos resultados, claro no falta el alumno que se bloquea diciendo “no se dibujar” pero es cuando lo animo y valoro su esfuerzo, finalmente el objetivo no es que dibuje sino que aprenda que su “imagen” tiene un significado para el, tiene un aprendizaje a partir de su creatividad de plasmar en un dibujo su conocimiento.
La imagen es la herramienta que va de la mano con la tecnología y nosotros los docentes debemos conocer e implementar de la mejor manera para lograr desarrollar esta competencia en los alumnos.
¡Saludos cordiales!!
¡Hola a todos!!
Actualmente la imagen se ha convertido en una forma de comunicarse entre las personas, estamos rodeados de imágenes a las cuales les damos un significado, vemos símbolos e instantáneamente lo relacionamos con lo que conocemos.
Dice una frase famosa y muy acertada “la imagen dice más que mil palabras”, considero que en efecto, las imágenes transmiten, en ocasiones, significados y sentimientos que llegan hasta nuestro subconsciente. Por ello si seria muy importante que como docentes tocáramos este tema con los estudiantes, en el cual podamos analizar realmente el trasfondo u objetivo de la imagen que vemos, que nos quiere decir lo que vemos, que nos sugiere, realmente será a simple vista de lo que vemos lo que nos quiere decir la imagen? Estas y otras preguntas deberían ser contestadas por el estudiante. De hecho, aprovechando el espacio comento, que siempre he tenido la inquietud de “diseñar” o proponer un programa para bachillerato especifico en “análisis crítico de medios de información” en el que se reflexione y analice todo lo referente a lo que nos quieren decir los medios, tipos de programas de televisión abierta, análisis de los que conlleva el uso de Internet, que hay detrás de los debates políticos, etc. y se toque también este punto de “imágenes en la comunicación”. Pienso que es necesario hoy en día este tipo de reflexión ya que los jóvenes son muy visuales, así crecieron, ya casi no se ven jugando en los parques, ahora permanecen sus casas consumiendo tiempo frente al televisor o en los videojuegos, que se sintetiza en ver “imágenes” que le sugieren hacer tal o cual cosa. En lo pedagógico, se puede utilizar los mapas mentales, que en lo personal me han dado muy buenos resultados, claro no falta el alumno que se bloquea diciendo “no se dibujar” pero es cuando lo animo y valoro su esfuerzo, finalmente el objetivo no es que dibuje sino que aprenda que su “imagen” tiene un significado para el, tiene un aprendizaje a partir de su creatividad de plasmar en un dibujo su conocimiento.
La imagen es la herramienta que va de la mano con la tecnología y nosotros los docentes debemos conocer e implementar de la mejor manera para lograr desarrollar esta competencia en los alumnos.
¡Saludos cordiales!!
Desde que tengo uso de razón lo primero que capta mi atención son las imágenes ya que son el vínculo para relacionar saberes incluso circunstancias. Por lo tanto, por experiencia propia considero que las imágenes han sido factor fundamental para el ser y una herramienta fundamenta en la formación profesional ya que de “ la vista nace el amor” la retención con la contamos estima un 30% o 40 % de nuestra retención que se complementa con otras capacidades para propiciar que el alumno rompa sus esquemas asociando las imágenes, por tal motivo como docentes debemos hacer uso de dicha herramienta como apoyo fundamenta en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Cabe mencionar que si utilizamos imágenes en las clases, pero no con el manejo adecuado y de acuerdo al objetivo que se desee alcanzar
Porque soy varón puedo ser aun más consciente del valor de los medios visuales para aprender. Los de mi género nos dejamos guiar aun más por el sentido de la vista. Algunos dicen que “de la vista nace el amor”, que “una imagen dice más que mil palabras”, que “el que no enseña no vende”.
Vaya que las imágenes son recursos didácticos por demás interesantes, cuya riqueza y provecho se constatan dentro del aula.
Dicen que no hay objetividad en una imagen, porque los sujetos plasmamos nuestra subjetividad y parcialidad en base a nuestro trasfondo histórico, a todo aquello que hemos vivido, pero… ¿acaso no hacemos lo mismo cuando escuchamos o leemos algo?
Por aquello de las inteligencias múltiples de nuestros muchachos, la imagen es un recurso valioso que mezclado con otros de diversa índole favorecerán un aprendizaje que quedará en la memoria, quizás sellando una enseñanza en el corazón, quizás redirigiendo el curso de la vida. Valoremos pues no sólo la imagen visual, sino el medio y el recurso didáctico como instrumentos que favorezcan un aprendizaje que perdure.
Las imágenes en el aula de clases hoy en día resultan ser elementales, ya que a través de su creatividad el docente puede utilizar este recurso con los estudiantes de modo que éstos puedan procesarla, hacerla suya, refiera una crítica, las relaciona con otras cosas de modo que puedan ir aprendiendo a mirar toda vez que cada objeto que nos rodea nos invita a interpretarlo verbigracia el cine mudo que comenzó con un lenguaje de imágenes mudas.
De acuerdo con esto el docente en este momento debe utilizar todos los adelantos tecnológicos (TIC) que estén a su alcance para motivar a los alumnos en la construcción de su proceso enseñanza-aprendizaje, facilitando una mejor y rápida comprensión de las ideas. La eficiencia de las imágenes en la enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos.
Ahora bien, para lograr que la imagen sea efectiva dentro de la educación se necesita tener algún tipo de control sobre su significado de lo contario se convertirá en una simple ilustración.
El tema sobre el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico, me resulta muy interesante ya que es un recurso muy explotado por las compañías publicitarias, puesto que el impacto ha sido muy grande pues como dice el dicho” la imagen dice más que mil palabras”.
Este tema como un recurso didáctico, puede ser un recurso útil, visualmente puede atraer la atención sobre todo si en su mayoría son personas visuales en donde les gusta que se diga poco pero que visualmente, resulte novedoso lo que se presenta. Claro que me resulto muy impactante cuando señala el autor.-“ para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva”.
Quiere decir que las personas si no somos cuidadosas en la primera impresión de la imagen, que estamos viendo, podemos estar recibiendo un mensaje equivocado, distorsionado y poco objetivo. Si importante ser cuidadosos en el impacto que nos dan las imágenes en los comerciales, por ejemplo, que logran captar la atención a millones de personas y les resultan ganancias millonarias a los dueños de las compañías.
Como bien lo menciona, la lectura del blog.-“ En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene” bien se señala debemos capacitarnos para poder apreciar, analizar y criticar y con la conciencia plena darle la comunicación que tiene y sobre todo dándole un uso ético en beneficio de los alumnos en donde se para mejorar sus conocimientos.
En lo personal, me gustaría poder usar este recurso dando un uso didáctico en beneficio de los alumnos y porque no del mío propio para darle un toque de alegría, creatividad y de buena actitud.
CARMEN LUZ
Creo que debemos situarnos en la realidad moderna, al ver el auge que tienen los aparatos audiovisuales de tecnología de punta en la gran mayoría de los jóvenes, además, de su hábil manejo, que atraen inevitablemente su atención a su uso, distrayéndolos hacia puro pasatiempo, nada más. Es importante el retomar este tipo de lenguaje visual como recurso didáctico en esta modernidad educativa, tomando en consideración que las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, además de que es universal, y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, que bien se pueden usar para su aprendizaje significativo en el aula, siendo este aspecto, la parte medular que todo docente quiere lograr.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual.
MARIA DE LOURDES MONTES GONZALEZ
Uno de los avances tecnológicos más importantes es sin duda el computador personal. Para quienes hemos sido testigos de su desarrollo desde aquellos “cpu´s” “8086” hasta los más potentes que hay en la actualidad, podemos confirmar el impacto que generó el uso de la multimedia, ¡poder ver y escuchar! , música, películas.. y un sinfín de aplicaciones. Ya no solo es el manejo de información; es poder “ver” una “idea” asociada a una imagen, es poder entender gracias a una imagen. Realmente la necesidad del hombre de poder entender a base de imágenes, es algo que se debe tomar mas enserio y aprender a desarrollar nuestro lenguaje visual.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual.
MARIA DE LOURDES MONTES GONZALEZ
¡Hola a todos!!
Actualmente la imagen se ha convertido en una forma de comunicarse entre las personas, estamos rodeados de imágenes a las cuales les damos un significado, vemos símbolos e instantáneamente lo relacionamos con lo que conocemos.
Dice una frase famosa y muy acertada “la imagen dice más que mil palabras”, considero que en efecto, las imágenes transmiten, en ocasiones, significados y sentimientos que llegan hasta nuestro subconsciente. Por ello si seria muy importante que como docentes tocáramos este tema con los estudiantes, en el cual podamos analizar realmente el trasfondo u objetivo de la imagen que vemos, que nos quiere decir lo que vemos, que nos sugiere, realmente será a simple vista de lo que vemos lo que nos quiere decir la imagen? Estas y otras preguntas deberían ser contestadas por el estudiante. De hecho, aprovechando el espacio comento, que siempre he tenido la inquietud de “diseñar” o proponer un programa para bachillerato especifico en “análisis crítico de medios de información” en el que se reflexione y analice todo lo referente a lo que nos quieren decir los medios, tipos de programas de televisión abierta, análisis de los que conlleva el uso de Internet, que hay detrás de los debates políticos, etc. y se toque también este punto de “imágenes en la comunicación”. Pienso que es necesario hoy en día este tipo de reflexión ya que los jóvenes son muy visuales, así crecieron, ya casi no se ven jugando en los parques, ahora permanecen sus casas consumiendo tiempo frente al televisor o en los videojuegos, que se sintetiza en ver “imágenes” que le sugieren hacer tal o cual cosa. En lo pedagógico, se puede utilizar los mapas mentales, que en lo personal me han dado muy buenos resultados, claro no falta el alumno que se bloquea diciendo “no se dibujar” pero es cuando lo animo y valoro su esfuerzo, finalmente el objetivo no es que dibuje sino que aprenda que su “imagen” tiene un significado para el, tiene un aprendizaje a partir de su creatividad de plasmar en un dibujo su conocimiento.
La imagen es la herramienta que va de la mano con la tecnología y nosotros los docentes debemos conocer e implementar de la mejor manera para lograr desarrollar esta competencia en los alumnos.
¡Saludos cordiales!!
El señalamiento que hace el Profesor Leo en su artículo sobre Aprender con Imágenes, indicando que para comprender el objetivo de las imágenes visuales necesitamos cierta educación, es porque es necesario que el docente tenga claro que las imágenes además de ser representaciones con significado intencional, también son polisémicas, con una cadena flotante de significados de los cuales el perceptor puede seleccionar los que determine e ignorar todos los demás; situación que en el aula podemos aprovechar utilizando recursos y medios didácticos significativos acerca de un determinado conocimiento que proporcionen al estudiante experiencias sensoriales destinadas a fijar las cadenas flotantes de significados que surgen de las imágenes, aplicando técnicas destinadas tales como: el mensaje lingüístico, con el fin de aprovechar los signos inciertos que pueden surgir y anclarlos a todos los sentidos posibles del estudiante.
Es necesario por lo tanto, trabajar sobre los mensajes lingüísticos para ayudar a dar el nivel adecuado de percepción; en el entendido de que estudios realizados nos indican que el porcentaje de retención más alto se adquiere mediante la vista y el oído y así la integración adecuada al proceso educativo de estos recursos y medios didácticos favorecerán la asimilación de los contenidos académicos.
Hola:
Las imagenes forman parte del aprendizaje y formación que tenemos todos desde niños, las primeros conocimientos que adquirimos son por medio de una imagen, por ello es importante retomar las imagenes como herramienta de enseñanza, mas aún en la actualidad donde los jóvenes se comunican visualmente, lo observamos en el aula, en sus libretas o en el internet (messenger, metroflogs, etc.)
El señalamiento que hace el Profesor Leo en su artículo sobre Aprender con Imágenes, indicando que para comprender el objetivo de las imágenes visuales necesitamos cierta educación, es porque es necesario que el docente tenga claro que las imágenes además de ser representaciones con significado intencional, también son polisémicas, con una cadena flotante de significados de los cuales el perceptor puede seleccionar los que determine e ignorar todos los demás; situación que en el aula podemos aprovechar utilizando recursos y medios didácticos significativos acerca de un determinado conocimiento que proporcionen al estudiante experiencias sensoriales destinadas a fijar las cadenas flotantes de significados que surgen de las imágenes, aplicando técnicas destinadas tales como: el mensaje lingüístico, con el fin de aprovechar los signos inciertos que pueden surgir y anclarlos a todos los sentidos posibles del estudiante.
Es necesario por lo tanto, trabajar sobre los mensajes lingüísticos para ayudar a dar el nivel adecuado de percepción; en el entendido de que estudios realizados nos indican que el porcentaje de retención más alto se adquiere mediante la vista y el oído y así la integración adecuada al proceso educativo de estos recursos y medios didácticos favorecerán la asimilación de los contenidos académicos.
El señalamiento que hace el Profesor Leo en su artículo sobre Aprender con Imágenes, indicando que para comprender el objetivo de las imágenes visuales necesitamos cierta educación, es porque es necesario que el docente tenga claro que las imágenes además de ser representaciones con significado intencional, también son polisémicas, con una cadena flotante de significados de los cuales el perceptor puede seleccionar los que determine e ignorar todos los demás; situación que en el aula podemos aprovechar utilizando recursos y medios didácticos significativos acerca de un determinado conocimiento que proporcionen al estudiante experiencias sensoriales destinadas a fijar las cadenas flotantes de significados que surgen de las imágenes, aplicando técnicas destinadas tales como: el mensaje lingüístico, con el fin de aprovechar los signos inciertos que pueden surgir y anclarlos a todos los sentidos posibles del estudiante.
Es necesario por lo tanto, trabajar sobre los mensajes lingüísticos para ayudar a dar el nivel adecuado de percepción; en el entendido de que estudios realizados nos indican que el porcentaje de retención más alto se adquiere mediante la vista y el oído y así la integración adecuada al proceso educativo de estos recursos y medios didácticos favorecerán la asimilación de los contenidos académicos.
El señalamiento que hace el Profesor Leo en su artículo sobre Aprender con Imágenes, indicando que para comprender el objetivo de las imágenes visuales necesitamos cierta educación, es porque es necesario que el docente tenga claro que las imágenes además de ser representaciones con significado intencional, también son polisémicas, con una cadena flotante de significados de los cuales el perceptor puede seleccionar los que determine e ignorar todos los demás; situación que en el aula podemos aprovechar utilizando recursos y medios didácticos significativos acerca de un determinado conocimiento que proporcionen al estudiante experiencias sensoriales destinadas a fijar las cadenas flotantes de significados que surgen de las imágenes, aplicando técnicas destinadas tales como: el mensaje lingüístico, con el fin de aprovechar los signos inciertos que pueden surgir y anclarlos a todos los sentidos posibles del estudiante.
Es necesario por lo tanto, trabajar sobre los mensajes lingüísticos para ayudar a dar el nivel adecuado de percepción; en el entendido de que estudios realizados nos indican que el porcentaje de retención más alto se adquiere mediante la vista y el oído y así la integración adecuada al proceso educativo de estos recursos y medios didácticos favorecerán la asimilación de los contenidos académicos.
Kanturriza: la ímágen es muy importante para el aprendizaje, es el sentido de la visión el que nos permite atender este aspecto del conocimiento, pero también el oído, el tacto y el olfato. El conocimiento de la realidad crece en al medida que utilizamos ese conjunto de sentidos, la imágen tiene su propio lugar.
Considero que el valor de la imagen como componente de la comunicación es indiscutible y ha estado presente, desde tiempos inmemoriales por ejemplo en las pinturas rupestres, y han formado parte del devenir histórico de la humanidad. Así podemos ver como algunas imágenes se han convertido en íconos representativos de una época, de un hecho histórico o de una ideología; podemos mencionar como ejemplos de ésto: el símbolo de "amor y paz", la imagen de la virgen de Guadalupe y la imagen del "Che" Guevara. La imagen posee cualidades como atemporalidad, una polisemia ilimitada y un impacto consiente e inconsciente, se corre el riesgo, si no se está capacitado para su análisis y crítica, de caer en interpretaciones imprecisas que lejos de ampliar nuestro criterio y de redundar en una mayor y solvencia intelectual, pudieran confundir y/o adoctrinar con propósitos no edificantes.
Como recurso pedagógico, creo que puede ser una herramienta invaluable, sin embargo, es necesaria una formación intelectual que permita apreciar, analizar y criticar la información de manera consiente, sustentada y objetiva.
¡Saludos a todos!
Atentamente
Ezequiel
Me parece que cualquier imagen nos recuerda que “una imagen dice más que mil palabras”, pero considero que también es importante el contexto donde se encuentre dicha imagen, ya que, una foto en un álbum tiene un significado distinto si se encuentra en un libro o en un periódico. Una imagen puede servirnos para atraer la atención de los alumnos para abordar un tema o para recuperar conocimientos adquiridos con anterioridad, las imágenes son muy importantes, sobre todo hoy en día, en que los jóvenes están siendo bombardeados de imágenes ya sea en las revistas, en los celulares, en las computadoras y también en los libros.
Desde siempre el hombre ha sido acompañado a lo largo de su vida por imágenes, recordemos las pinturas rupestres descubiertas en distintos lugares que dejaron como testimonios de su paso por esa época. Por eso, es importante aprovechar las imágenes como un excelente recurso didáctico para utilizarlo de manera eficaz en el salón de clases, en el subsistema IEBO en Oaxaca utilizamos videos educativos que el docente puede proyectar en distintos momentos de su clase para enriquecerlo o como estrategia de conexión, a los alumnos les gusta mucho los videos que tienen caricaturas y son muy coloridas, por ejemplo hay uno del pato Donald en el país de las matemáticas y de verdad es muy divertido, ojalá que todos fueran así para aprovecharlas como herramienta didáctica.
Cualquier recurso didáctico que usemos en nuestra labor docente debe ser analiza para sacarle el mayor provecho. Es muy cierto que lo que usemos debe ser de interés y llamativo para los jóvenes, por ello las imágenes deben ser acordes, y dar el mensaje adecuado. No olvidemos que la interpretación de una imagen usualmente es subjetiva, sin embargo perdura en la memoria más tiempo que la memorización de un texto.
Las imágenes siempre han sido un recurso valioso utilizado en diversos ámbitos de la vida del ser humano, ya sea para atraer su atención,como función persuasiva, de animación, etc.
En el ámbito educativo las imágenes se vuelven un recurso necesario, ya que por medio de éstas se puede focalizar la atención sobre algún aspecto importante, sdemás de que no hay que olvidar una parte de lo que se aprende es por medio de la vista, con ello hay que enfatizar sobre la utilidad que le demos, ya que éstas deben llevar un objetivo y no ser utilizadas como mero adorno o distracción, ya que entonces perdería su funcionalidad.
Silvia Sánchez Torres
Considero que una imagen puede tener muchos alcances o fines, unos los emplearan para fines comerciales, educativos pedagógicos, o por simple estética, y su interpretación dependerá de cada uno de nosotros ya que cada quien percibe la realidad de forma distinta, pero también es cierto que a través de una imagen podemos transmitir sentimientos, estados de ánimo, un contexto de la realidad en que vivimos, etc. Y para efectos de nuestro quehacer docente será muy importante el empleo ya que lejos de quedarnos con la idea de algo, podemos dar a conocer muchas cosas, y más cuando nuestro centro de trabajo este apartado de la civilización.
Aprender es un proceso que se vale de muchos recursos para que logre su objetivo; dentro de éstos los visuales estarían incompletos si no tienen elementos gráficos.
En las intenciones de comunicar una idea, en éste caso un aprendizaje, es fundamental su uso, no solo para la asociación de un concepto sino que incluso para su comprensión.
Aprender es un proceso que se vale de muchos recursos para que logre su objetivo; dentro de éstos los visuales estarían incompletos si no tienen elementos gráficos.
En las intenciones de comunicar una idea, en éste caso un aprendizaje, es fundamental su uso, no solo para la asociación de un concepto sino que incluso para su comprensión.
El poder educativo de la imagen es incuestionable, no sólo permiten trasmitir un mensaje a todo aquel que no sepa leer, sino que potencia la capacidad de comprensión de aquellos que sí saben. Desde un punto didáctico, el apoyo visual a cualquier texto, resulta imprescindible y ayuda a una mejor comprensión y asimilación de los contenidos.
En los textos, las imágenes cumplen la función de complementar la información contenida en el cuerpo de los mismos, que de otra forma podría necesitar de una larga descripción textual y poco aclaratoria. En algunos casos la inserción de imágenes no cumple el fin de complementar o mejorar el contenido del texto sino que persigue un fin estético y, para quienes no le encuentren otra utilidad, podría ser un simple distractor que "engaña" al lector (tal vez un alumno) al intentar hacerle creer que el texto no resultará tan monótono, tan "pesado" al incluir algo más que la interminable sucesión de signos de escritura.
Saludos.
Hermilo Victorio M.
La imagen sin duda es un elemento que despierta en el individuo un impacto determinado, tan solo los colores nos mandan una señal inconsciente para despertar algún estimulo; tan importante es, que existe algo que se conoce como la psicología del color, que estudia el impacto que cada color causa en el ser humano. No es mera casualidad que las grandes compañías que venden gran cantidad de productos y obtienen ganancias millonarias, utilicen determinado color en su logotipo o publicidad. Todo es con una intención bien planeada.
Si utilizar imágenes logra despertar diferentes emociones y estímulos, ahora enfocadas o utilizadas como parte de un recurso didáctico, considero que abre muchas posibilidades para un aprendizaje más claro y significativo.
Atentamente.
Eva Luisa Gómez Acevedo
Las artes visuales son y han sido desde el inicio de la humanidad la forma mas clara de comunicar, ideas, pensamientos, sentimientos, conceptos, etc. los docentes somos responsables de darles un uso adecuado y constante a las imágenes dentro de un aula, aun cuando el estilo de aprendizaje predominante en los alumnos puede no ser visual,recordemos que debemos ayudarlos a obtener un equilibrio entre los estilos de aprendizaje, las imágenes ayudan a recordar, los colores crean sensaciones, estados de animo, actitudes, etc. permiten la demostración clara, de las teorías más complejas, no he conocido en toda mi vida a un docente que no haga uso de las imágenes para enseñar, por lo que el uso adecuado de ellas, significa un apoyo pedagógico inigualable, gracias por recordarmelo.
El poder de atracción de las imágenes ha sido utilizado como recurso didáctico en las escuelas desde hace mucho tiempo. Sin embargo, en la actualidad las imágenes que más atraen la atención de los estudiantes, son las que además incluyen sonido y movimiento; por lo tanto, podemos asegurar que entre más sentidos estimulemos en los alumnos, más garantía existe de que podamos favorecer aprendizajes significativos; pero sin duda son las imágenes las que más nos hacen recordar y las más fáciles de difundir.
El poder de atracción de las imágenes ha sido utilizado como recurso didáctico en las escuelas desde hace mucho tiempo. Sin embargo, en la actualidad las imágenes que más atraen la atención de los estudiantes, son las que además incluyen sonido y movimiento; por lo tanto, podemos asegurar que entre más sentidos estimulemos en los alumnos, más garantía existe de que podamos favorecer aprendizajes significativos; pero sin duda son las imágenes las que más nos hacen recordar y las más fáciles de difundir.
Mediante la visualización de imágenes podemos sintetizar nuestra primera impresión, idea, juicio, que nos ayuda a formular una hipótesis casi real, pero es necesario profundizar pues vamos asociando nuestras ideas con situaciones de la vida cotidiana o bien personales mismas que anteriormente hemos utilizado por lo tanto las tenemos presentes y podemos construir en base a ello un aprendizaje significativo.
En mi opinión debemos tomar muy en cuenta el uso de imágenes en nuestras estrategias didácticas.
Atentamente
Marlen Santillán
Después de leer el articulo y por la experiencia personal que tengo durante los casi 12 años que llevo dando clases, concluyo que si utilizamos correctamente las imágenes dentro de nuestras clases mejoramos extraordinariamente la comunicación que tenemos con nuestros alumnos.
Porque es muy cierto que las imágenes son un gran material didáctico que dependiendo del uso de que se le dé puede tomar diversos significados, y es que en la forma en que se analice o se interprete influye en el resultado del concepto que lleguemos a tener de ella, porque una imagen a simple vista puede no significar mucho al principio para nosotros, pero después de analizarla y reflexionarla un poco, puede cambiar el concepto inicial que teníamos de ella y darle el valor que realmente se merece.
Por eso es importante que en nuestra práctica docente utilicemos correctamente las imágenes, ya que el buen uso de estas lograran hacer más atractivas nuestras clases, y estas serán mejor comprendidas por nuestros alumnos.
Para aportar algo nuevo dentro de lo dicho, agregaría que las personas ante cualquier estímulo, respondemos con todo nuestro ser, es decir tanto una imagen, como un sonido, etc., provocan en el humano, primero sensaciones, luego, (si dichos estímulos son significativos para él o ella) percepciones. Sin embargo , con cualquier cosa somos susceptibles de exteriorizar e interiorizar aquello, de forma integral: biológico, psicológico,( intelectual y emocional) físico, social y cultural, no dejamos por ejemplo la historia cultural a un lado para captar lo que subyace a una imágen, sonido etc. Es decir, analizando este antecedente, habremos de darnos cuenta de que la imagen se convierte pues en un instrumento que amplia infinitamente las oportunidades de que el estudiante comprenda su realidad.
El apoyo visual, utilizado dentro de las aulas, tiene una historia ancestral, ahora contamos con apoyos visuales que jamás imaginamos, el no hacer uso de herramientas como internet y las imágenes a las que tenemos acceso através de la red sería un verdadero desperdicio, solamenta hay que escoger cuidadosamente lo util de lo inservible, para darle un uso efectivo, y valioso, gracias por compartir esta maravillosa información y motivación.
G. Frey
El ser humano cuenta con un arsenal impresionante de sentidos, el de la vista, resulta ser fundamental para el aprendizaje y la comunicación continua. Siguiendo un proceso fisiológico que consta de; estimulo visual, memoria, comparación y respuesta. Estableciendo un continuo aprendizaje sin parar, por eso, me resulta muy interesante apoyarnos en las estrategias que impliquen las imágenes para motivar a nuestros estudiantes a que agudicen este sentido y forjen un aprendizaje mas completo. Encuentro, muy ideal para este fin al Internet, aprovechando el gran auge que tiene entre los jóvenes y su gran diversidad de herramientas en programas de aprendizaje visual, nos vendría muy bien tomarlo como herramienta estratégica para mejorar nuestro quehacer docente.
Saludos.
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