Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 15001 – 15200 de 21731 Más reciente› El más reciente»El ser humano cuenta con un arsenal impresionante de sentidos, el de la vista, resulta ser fundamental para el aprendizaje y la comunicación continua. Siguiendo un proceso fisiológico que consta de; estimulo visual, memoria, comparación y respuesta. Estableciendo un continuo aprendizaje sin parar, por eso, me resulta muy interesante apoyarnos en las estrategias que impliquen las imágenes para motivar a nuestros estudiantes a que agudicen este sentido y forjen un aprendizaje mas completo. Encuentro, muy ideal para este fin al Internet, aprovechando el gran auge que tiene entre los jóvenes y su gran diversidad de herramientas en programas de aprendizaje visual, nos vendría muy bien tomarlo como herramienta estratégica para mejorar nuestro quehacer docente.
Saludos.
A las imágenes cada uno le da el significado de acuerdo a su percepción o impacto en la persona, generando nuevas ideas, "cada quien ve lo que quiere ver", es conveniente aprovechar este recurso para enfocar su atención con intención didáctica; hacer una elección adecuada en función del objetivo y con la intención de acuerdo al momento didáctico en que se uiliza, de lo contrario solo puede actuar como distractor.
En el ambiente educativo se utilizan con mucha frecuencia conceptos y procedimientos. En ocasiones no basta que estos sean lo suficientemente explícitos para lograr buenos resultados de aprendizaje. Una alternativa efectiva es la de utilizar toda clase de imágenes que faciliten la comprensión de toda clase de textos.
Las imágenes son especialmente útiles para reforzar la efectividad del mensaje. Recién se ha descubierto, que las imágenes son especialmente útiles para ciertas discapacidades del lenguaje o para individuos con problemas de atención.
Fernando de la Cruz Alvarado
Las imágenes han acompañado todos los procesos históricos y culturales de la humanidad son un lenguaje universal entendido por todos, sin importar el idioma que se hable,. El propósito de su uso es superar la simple descripción, las imágenes han pasado de ser meras ilustraciones a transformarse en formas equivalentes a documentos, susceptibles de ser analizadas y de brindar información cuantiosa y preciosa, una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como se interprete. Las imágenes nos provocan, despiertan reacciones, análisis, movilizan afectos, proporcionan sensaciones en síntesis, tienen un poder inimaginable. Si queremos trabajar pedagógicamente con imágenes debemos tener en cuenta sus poderes, que son polisémicas, ya que no todos vemos lo mismo cuando miramos. Como docentes debemos aprovechar este recurso que tenemos a nuestro alcance, como dice el dicho “una imagen dice mas que mil palabras”.
Las imágenes...en la actualidad los libros de texto de todos los niveles incorporan imágenes para facilitar la comprensión de los contenidos.
En matemáticas hay problemas que presentándolo a los alumnos graficamente los comprenden más facil que presentandolo verbalmente.
Comentario de las imágenes por Antonio Jardòn Aguilar
Las imágenes son parte de nuestra vida desde el día que nacimos, es por ello que toma importancia de su uso. Las imágenes que utilizamos hoy en día son verdadero recurso que todos debemos manejar, ya que se convierte en un recurso para diferentes actividades de nuestra vida social, cultural y académica, por lo tanto es necesario fomentar el desarrollo de un sentido critico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo habilidad en su interpretación.
En la actualidad los alumnos tienen más contacto con las imágenes por el uso constante de computadoras, televisión, videojuegos etc. es por ello que debemos aprovechar este recurso en nuestra practica docente como un apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje
Sería inconcebible no apuntalar nuestro aprendizaje en la imágenes, porque son portadoras de una información con valor significativo, la cual manifiesta ciertos estímulos en la mente de las personas, que deberá tener la capacidad de asociarlas con su realidad inmediata, y dependerá del contexto en el que se encuentre, y de esa manera se le hará más fácil evaluar los códigos que se ocupan en su vida. Siempre hemos aprendido con imágenes, sólo basta recordar que en la edad escolar l@s maestr@s, se apoyan en signos lingüísticos, se consideran dos niveles de asimilación y relación del contexto, de esa manera se puedan comprender todos los mensajes, el primero es el significante que es un conjunto de fonemas que constituyen a la palabra; mientras que el significado es la representación mental que se hace de la misma palabra. Es por eso que la imagen que asociamos en nuestra mente, sirve como apoyo al componente verbal la cual será más productiva, porque ayudará a que nuestros alumnos mantengan el interés en las clases y serán más alentadoras, es por eso que no dejemos de aprovechar todos los recursos multimedia que tiene la web.
Hola Mucho gusto soy Carlos Bastida
Interesante la reflexión debemos de recordar que, aunque el ser humano tiene diferentes canales de percepción, visual, auditivo y kinestésico, utiliza más el sentido de la vista para su desarrollo y comunicación, pareciera a sí, que nos comunicamos más fácil de forma óptica que de otra manera. Véase la forma universal de saludo, inconsciente que todos los seres humanos tenemos: levantar las cejas … Y aunque pareciera extraordinario cuando las personas nos ven por mucho tiempo o fijamente nos sentimos incómodos, con solo la vista nos podemos sentir agredidos, o agraciados. De ahí la importancia de las Artes visuales
Hola Mucho gusto soy Carlos Bastida
Interesante la reflexión debemos de recordar que, aunque el ser humano tiene diferentes canales de percepción, visual, auditivo y kinestésico, utiliza más el sentido de la vista para su desarrollo y comunicación, pareciera a sí, que nos comunicamos más fácil de forma óptica que de otra manera. Véase la forma universal de saludo, inconsciente que todos los seres humanos tenemos: levantar las cejas … Y aunque pareciera extraordinario cuando las personas nos ven por mucho tiempo o fijamente nos sentimos incómodos, con solo la vista nos podemos sentir agredidos, o agraciados. De ahí la importancia de las Artes visuales
Blog Artes Visuales, entrada aprender con imágenes.
M2U4S10. T1C) Reflexión el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico. Dominga. G.328
Las imágenes son de gran importancia en la comunicación, permite con mayor facilidad el apropiarse de manera consciente o inconsciente del propósito que trae implícito la imagen pues con solo verla se procesa la información a diferencia del mensaje escrito que requiere de habilidades más profundas como la lectura, el análisis y la reflexión del contenido escrito.
En la actualidad internet permite elegir recursos didácticos con imágenes que se pueden emplear en el proceso de enseñanza y aprendizaje que hagan más atractivo e interesante el proceso en la educación.
Los sentidos son fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje y el de la vista nos permite aprender mejor, porque asociamos la imagen con lo que escuchamos y a su vez nos favorece la comunicación para lograr una mejor comprensión, esto sin dejar de lado la valiosa participación del docente en la elección y aplicación de los recursos didácticos y la entusiasta participación del alumno, para el óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje.
El lenguaje gráfico o visual ha sido desde el origen del hombre el lenguaje universal por excelencia, no en vano hoy en día podemos tener idea de del algunos usos y costumbres del hombre prehistórico por los grabados y pinturas rupestres.
Aunado a ello, el modo en el que aprendemos está íntimamente relacionado con el estímulo o la serie de estímulos que el cerebro recibe a través de todos nuestros sentidos: el oído, el tacto, la vista, el olfato, el gusto; de ahí que los registros que nuestro cerebro haga de los diversos estímulos que recibe serán más profundos en la medida en la que las fuentes de éstos sean diversos sentidos. En la práctica docente hemos constatado que la aplicación y uso frecuente de diversas técnicas de aprendizaje visual permiten que el estudiante se acostumbre a procesar, organizar y priorizar la nueva información pues tiene la oportunidad de ver, de un modo claro como se conectan las ideas y darse cuenta de cómo se pueden agrupar y organizar, de manera que los nuevos conceptos le sean de más fácil comprensión. Sin duda, el lenguaje visual es un auxiliar invaluable en el proceso de aprendizaje.
El lenguaje gráfico o visual ha sido desde el origen del hombre el lenguaje universal por excelencia, no en vano hoy en día podemos tener idea de del algunos usos y costumbres del hombre prehistórico por los grabados y pinturas rupestres.
Aunado a ello, el modo en el que aprendemos está íntimamente relacionado con el estímulo o la serie de estímulos que el cerebro recibe a través de todos nuestros sentidos: el oído, el tacto, la vista, el olfato, el gusto; de ahí que los registros que nuestro cerebro haga de los diversos estímulos que recibe serán más profundos en la medida en la que las fuentes de éstos sean diversos sentidos. En la práctica docente hemos constatado que la aplicación y uso frecuente de diversas técnicas de aprendizaje visual permiten que el estudiante se acostumbre a procesar, organizar y priorizar la nueva información pues tiene la oportunidad de ver, de un modo claro como se conectan las ideas y darse cuenta de cómo se pueden agrupar y organizar, de manera que los nuevos conceptos le sean de más fácil comprensión. Sin duda, el lenguaje visual es un auxiliar invaluable en el proceso de aprendizaje.
El lenguaje gráfico o visual ha sido desde el origen del hombre el lenguaje universal por excelencia, no en vano hoy en día podemos tener idea de del algunos usos y costumbres del hombre prehistórico por los grabados y pinturas rupestres.
Aunado a ello, el modo en el que aprendemos está íntimamente relacionado con el estímulo o la serie de estímulos que el cerebro recibe a través de todos nuestros sentidos: el oído, el tacto, la vista, el olfato, el gusto; de ahí que los registros que nuestro cerebro haga de los diversos estímulos que recibe serán más profundos en la medida en la que las fuentes de éstos sean diversos sentidos. En la práctica docente hemos constatado que la aplicación y uso frecuente de diversas técnicas de aprendizaje visual permiten que el estudiante se acostumbre a procesar, organizar y priorizar la nueva información pues tiene la oportunidad de ver, de un modo claro como se conectan las ideas y darse cuenta de cómo se pueden agrupar y organizar, de manera que los nuevos conceptos le sean de más fácil comprensión. Sin duda, el lenguaje visual es un auxiliar invaluable en el proceso de aprendizaje.
El lenguaje gráfico o visual ha sido desde tiempos inmemoriables el lenguaje universal por excelencia, no en vano hoy en día podemos tener idea de del algunos usos y costumbres del hombre prehistórico por los grabados y pinturas rupestres.
Aunado a ello, el modo en el que aprendemos está íntimamente relacionado con el estímulo o la serie de estímulos que nuestro cerebro recibe a través de todos nuestros sentidos: el oído, el tacto, la vista, el olfato, el gusto; de ahí que los registros que haga de los diversos estímulos que recibe serán más profundos en la medida en la que las fuentes de éstos sean diversos sentidos, pues como señala Gardner cada uno de nosotros aprende de un modo diferente. Así, en la práctica docente hemos podido comprobar que la aplicación y uso frecuente de diversas técnicas de aprendizaje visual permite que el estudiante se acostumbre a procesar, organizar y priorizar la nueva información pues tiene la oportunidad de ver, de un modo claro, como se conectan las ideas y darse cuenta de cómo se pueden agrupar y organizar, de manera que los nuevos conceptos le sean de más fácil comprensión. Sin duda, el lenguaje visual es un auxiliar invaluable en el proceso de aprendizaje, aunque no el único.
Aunque el lenguaje verbal es la forma básica de la comunicación humana, según algunas estimaciones, se considera que en una conversación normal, 35% corresponde a palabras y 65% a comunicación no verbal. La visión, el oído y el tacto son medios con los que se percibe y entiende la realidad y constituyen un modo de relacionarse con el mundo, lo que en la época actual con actividades cada vez más vertiginosas, cobra mayor importancia como medio de comunicación.
Como cita el Profe Leo, los íconos que nos rodean nos impactan tanto consciente como inconscientemente, por ello el utilizar la imagen como recurso didáctico permite proporcionar “experiencias sensoriales significativas acerca de determinado conocimiento” (Recursos didácticos, Fernando Reyes Baños [2008]). Cuando un estudiante se encuentra frente a un texto discontinuo que contiene palabras y gráfica, le resulta ser más atractivo que un texto continuo, y en este sentido estimula un mejor análisis del contenido; o en su caso, la imagen por sí misma, puede proporcionar una gran variedad de alternativas de interpretación. De cualquier forma, es prioritario considerar el contexto en el que utilizamos las imágenes para orientar adecuadamente la intención comunicativa de las mismas, pues de otra manera podremos desperdiciar la magnífica oportunidad de aprendizaje que nos proporcionan estos recursos didácticos.
Soy P. Francisco Guevara Cordero.
Es inevitable establecer la importancia que representa las imágenes en un aprendizaje sostenido, si tenemos que recordar siempre decimos que las imágenes expresan mas que con las palabras, en el proceso de enseñanza tomar la atención de nuestros educandos es fundamental y reconozcamos que nuestros hijos, probablemente nietos, usan las imágenes para comunicarse es la tecnología de mayor uso comercial, cultural y deportivo, indudablemente es una herramienta ala que habrá que dedicarle mas atención,como es tambien aceptado la imagen es una estrategia de enseñanza ya que esta imagen dice lo que las palabras no logran desir, probado esta estadísticamente hablando que la comunicación es mayor mediante imágenes y textos.
¡Hola a Todos!
Una imagen es un poema sin palabras y quien pueda conservar la facultad de ver la belleza y lo positivo de una imagen, jamás envejecerá; porque al corazón se le habla mejor por los ojos que por los oídos. Es en los ojos donde se mezclan alma y cuerpo; la mirada es la puerta del amor y las llaves del corazón. Si bien es cierto en los ojos del joven arde la llama y en los del viejo brillan la luz, todos nos extasiamos cuando observamos una imagen y a través de fotografías, queremos conservar ese momento mágico.
Es indudable lo valioso de una imagen y nosotros como docentes que trabajamos para la eternidad, pues no podemos predecir dónde acabará nuestra influencia, debemos utilizar éste recurso didáctico con nuestros alumnos de la mejor manera posible, para lograr en ellos un aprendizaje más significativo.
¡Gracias por leer mi comentario!
¡SALUDOS!
Comentario sobre “Aprender con Imágenes”
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las imágenes ofrecidas por las TIC’S pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza-aprendizaje.
Comentario sobre “Aprender con Imágenes”
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las imágenes ofrecidas por las TIC’S pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestos alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electróncia, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia
La importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto es decir, la imagen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto.
En base a lo anterior se busca que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas y el análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Por lo tanto las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisuales pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido Internet es una red multimedia, o sea, un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, si no que es necesario establecer actividades para formar en los alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Por lo tanto la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su manera personal de mirar y asimilar los mensajes.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestos alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electróncia, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia
La importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto es decir, la imagen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto.
En base a lo anterior se busca que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas y el análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Por lo tanto las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisuales pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido Internet es una red multimedia, o sea, un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, si no que es necesario establecer actividades para formar en los alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Por lo tanto la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su manera personal de mirar y asimilar los mensajes.
¿Por qué Aprendizaje Visual y no aprendizaje olfativo, aprendizaje por medio del gusto ó del tacto?
Si lo que buscamos es el desarrollo de habilidades esenciales para el éxito de los estudiantes tales como: aprender a pensar y/o aprender a aprender. La investigación tanto en la psicología cognoscitiva como la teoría educativa nos indican que el aprendizaje visual es, entre muchos, el mejor método para enseñar a los estudiantes de todas las edades a pensar y la manera más efectiva de aprender.
Pero, ¿Qué impacto tienen las imágenes en nuestro cerebro para que ésta información proveniente del exterior le permita al cerebro desarrollar su inteligencia, sus emociones y sus sentimientos?
El sentido de la vista transmite todo lo que percibe y el cerebro lo ordena para convertirlo en un conocimiento, lo almacena, lo clasifica y lo utiliza cuando es necesario. En otras palabras el cerebro organiza la información y la transforma en conocimiento, en realidad vemos con el cerebro a través de los ojos. De aquí que las imágenes tengan un impacto inconsciente y consciente importante de tomar en cuenta a la hora de seleccionar los recursos visuales para ser utilizados en el aula.
La creación de redes, los mapas de ideas y los mapas conceptuales son los tres métodos más populares del aprendizaje visual.
Aprendiendo con imágenes
Las imágenes son un verdadero lenguaje universal, conocidos por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que las analice, según como las interprete, y que a simple vista nos dicen algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto. Y nuestro punto de vista, sobre ellas
En nuestro quehacer docente el uso de las imágenes hace atrayente el aprendizaje para nuestros alumnos el tema a tratar, con el simple hecho de presentarle una exposición electrónica, didáctico visual, conteniendo imágenes con multimedia, y son animadas les atraerá con mayor seguridad, que solo le pongamos textos, pero no hay que abusar de ellas porque también es distractor para ellos y pierden el mensaje que queremos logren fijar en su mente para que puedan reflexionar sobre ellas desde un entorno interactivo, lúdico y navegable muy adecuado para la complejidad de líneas que se disparan desde la iconicidad.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Eva María Sánchez Luna
Comentario al empleo de Imágenes en la educación.
En el proceso de aprendizaje se pueden emplear diversos tipos de recursos didácticos, en los que la imagen representa un medio importante para despertar los sentidos en niños, jóvenes y adultos. Creo que al comunicar una idea, es fundamental su uso, no solo para la asociación de un concepto sino que incluso para su comprensión, como dicen “una imagen vale más que mil palabras”. La imagen, es sin duda un elemento que despierta en el individuo un impacto determinado. Cuando se visualiza una imagen se obtiene un mensaje, que codificamos según nuestro estado de ánimo, antecedentes que se tenga y el entorno en que estemos ubicados. Conforme crecemos, vamos asociando cada imagen con un concepto hasta tener conocimientos de diferentes áreas. Las imágenes se usan en las escuelas como recursos didácticos, solo que hay que saber ubicarlas adecuadamente para que puedan transmitir una información importante en la asignatura que se pretende aprendan los jóvenes y así su aprendizaje sea significativo. A los docentes las imágenes nos sirven de apoyo para la enseñanza y para motivar a los alumnos a comprender los diversos temas que los jóvenes deben aprender.
Como recurso didáctico el poder de la imagen es imprescindible, porque transmite el mensaje a todas las personas independientemente si sabe su nivel educativo, se debe a que desde el nacimiento la persona inicia su aprendizaje con imágenes, continuando hasta el final. Lo anterior implica que las imágenes transmiten una gran carga de información y su efecto depende del receptor.
Desde un punto didáctico, el apoyo visual a cualquier texto resulta muy necesario, para ayudar a una mejor comprensión y asimilación de los contenidos, por esta razón, el lenguaje visual ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que la realidad es interpretada de manera subjetiva a través de las imágenes.
Pienso, que para enseñar a los alumnos a asimilar el contenido de información de la imagen, debemos guiarlos a confrontar esta con la realidad, analizando los contenidos, las intenciones y los valores sociales que el emisor de las imágenes quiere transmitir.
Para ello, es necesario comprometernos a ofrecer múltiples dinámicas de trabajo en el aula; comparar imágenes, llevar a cabo profundos análisis de campañas multimedia, realizar trabajos creativos sobre las imágenes, recreación de imágenes con cambios de fotos, textos, invirtiendo roles, etc. Debemos capacitar a los alumnos en la lectura crítica de la imagen, para crear los mecanismos de defensa que les permitan eludir manipulación que llevan a cabo ciertos medios de comunicación, los cuales invaden constantemente sus conciencias, también hacen uso de mensajes subliminales. Si enseñamos a leer imágenes a nuestros alumnos, les damos les damos la competencia para que decidan que imágenes les conviene para crecer como individuos.
Trabajar con la asociación de imágenes resulta maravilloso e innovador, ya que de esta manera resulta más atractivo el aprender para cualquier persona, además facilita la adquisición del aprendizaje a largo plazo ya que resulta más fácil recordar imágenes. Considero que en la docencia tenemos que valernos de cualquier herramienta con tal de atraer la atención de nuestros alumnos y dejar en ellos ya el interés por nuestra asignatura e ir más allá, despertar el interés por aprender y quitar de su mente el deseo por desertar de la escuela, motivarlos y proporcionarles las herramientas necesarias para que sean personas con independencia, capaces de resolver problemas que se les van a ir presentando durante la vida. En definitiva creo que las imágenes juegan un papel importante, en la niñez y la juventud actual conocen parte de la realidad a través de imágenes, de videojuegos, la TV, medios de comunicación impresos, etc. La utilización de todos estos medios es a favor de nuestra juventud y por supuesto de nuestra labor diaria. Encuentro en el uso de imágenes las siguientes ventajas:
1) Facilitan la comprensión de lo que se esta estudiando.
2) Maximizan la motivación de los estudiantes.
3) Refuerzan la retención de lo que se ha aprendido.
Trabajar con la asociación de imágenes resulta maravilloso e innovador, ya que de esta manera resulta más atractivo el aprender para cualquier persona, además facilita la adquisición del aprendizaje a largo plazo ya que resulta más fácil recordar imágenes. Considero que en la docencia tenemos que valernos de cualquier herramienta con tal de atraer la atención de nuestros alumnos y dejar en ellos ya el interés por nuestra asignatura e ir más allá, despertar el interés por aprender y quitar de su mente el deseo por desertar de la escuela, motivarlos y proporcionarles las herramientas necesarias para que sean personas con independencia, capaces de resolver problemas que se les van a ir presentando durante la vida. En definitiva creo que las imágenes juegan un papel importante, en la niñez y la juventud actual conocen parte de la realidad a través de imágenes, de videojuegos, la TV, medios de comunicación impresos, etc. La utilización de todos estos medios es a favor de nuestra juventud y por supuesto de nuestra labor diaria. Encuentro en el uso de imágenes las siguientes ventajas:
1) Facilitan la comprensión de lo que se esta estudiando.
2) Maximizan la motivación de los estudiantes.
3) Refuerzan la retención de lo que se ha aprendido.
Trabajar con la asociación de imágenes resulta maravilloso e innovador, ya que de esta manera resulta más atractivo el aprender para cualquier persona, además facilita la adquisición del aprendizaje a largo plazo ya que resulta más fácil recordar imágenes. Considero que en la docencia tenemos que valernos de cualquier herramienta con tal de atraer la atención de nuestros alumnos y dejar en ellos ya el interés por nuestra asignatura e ir más allá, despertar el interés por aprender y quitar de su mente el deseo por desertar de la escuela, motivarlos y proporcionarles las herramientas necesarias para que sean personas con independencia, capaces de resolver problemas que se les van a ir presentando durante la vida. En definitiva creo que las imágenes juegan un papel importante, en la niñez y la juventud actual conocen parte de la realidad a través de imágenes, de videojuegos, la TV, medios de comunicación impresos, etc. La utilización de todos estos medios es a favor de nuestra juventud y por supuesto de nuestra labor diaria. Encuentro en el uso de imágenes las siguientes ventajas:
1) Facilitan la comprensión de lo que se esta estudiando.
2) Maximizan la motivación de los estudiantes.
3) Refuerzan la retención de lo que se ha aprendido.
Sara Hernández
Buen día compañeros de grupo y tutor.
El lenguaje visual, se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Desde siempre el ser humano se ha comunicado a través de imágenes, dado que representan una forma clara y concreta de lo que queremos expresar, comunicar o informar. En la actualidad estamos rodeados de imágenes producto de las campañas de publicidad, tanto en las carreteras, calles de nuestra ciudad, escuela, trabajo, etc. -desde mi punto de vista personal- creando con ello un lenguaje universal rápido de interpretar, en la actualidad el ser humano esta rodeado de imágenes que nos muestran día a día muchas actividades realizadas por el hombre; Por tal motivo incluir en nuestro quehacer docente imágenes, nos brinda una herramienta eficaz a la cual estamos acostumbrados. De esta forma las imágenes nos brindan la oportunidad de mantener en los alumnos un interés mayor en el concepto de clases, apoyándonos en los medios electrónicos y didácticos de nuestra elección para hacer de nuestra actividad como docentes más interesante, dinámica y con mejores resultados.
Reciban un cordial saludo.
APRENDIZAJES CON IMÁGENES
En nuestro quehacer docente, el uso de las imágenes hace atrayente el aprendizaje para nuestros alumnos. Ya que la forma verbal ofrece muchas dificultades que la forma ICONOGRÁFICA. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica.
De esta forma lograremos mejorar el proceso del aprendizaje.
DINORAH LILI VALENZUELA JUAREZ
APRENDIZAJES CON IMÁGENES
En nuestro quehacer docente, el uso de las imágenes hace atrayente el aprendizaje para nuestros alumnos. Ya que la forma verbal ofrece muchas dificultades que la forma ICONOGRÁFICA. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica.
De esta forma lograremos mejorar el proceso del aprendizaje.
DINORAH LILI VALENZUELA JUAREZ
Trabajar con la asociación de imágenes resulta maravilloso e innovador, ya que de esta manera resulta más atractivo el aprender para cualquier persona, además facilita la adquisición del aprendizaje a largo plazo ya que resulta más fácil recordar imágenes. Considero que en la docencia tenemos que valernos de cualquier herramienta con tal de atraer la atención de nuestros alumnos y dejar en ellos ya el interés por nuestra asignatura e ir más allá, despertar el interés por aprender y quitar de su mente el deseo por desertar de la escuela, motivarlos y proporcionarles las herramientas necesarias para que sean personas con independencia, capaces de resolver problemas que se les van a ir presentando durante la vida. En definitiva creo que las imágenes juegan un papel importante, en la niñez y la juventud actual conocen parte de la realidad a través de imágenes, de videojuegos, la TV, medios de comunicación impresos, etc. La utilización de todos estos medios es a favor de nuestra juventud y por supuesto de nuestra labor diaria. Encuentro en el uso de imágenes las siguientes ventajas:
1) Facilitan la comprensión de lo que se esta estudiando.
2) Maximizan la motivación de los estudiantes.
3) Refuerzan la retención de lo que se ha aprendido.
Lo primero con lo entramos en contacto es con imágenes, antes de aprender a escribir o hablar nos guiamos por imágenes, de ahí la importancia de las mismas en nuestra vida. Si nos remontamos en nuestro pasado podemos ver claramente cómo el ser humano dejo plasmada su historia y sus costumbres en dibujos (el caso de la pintura rupestre). Actualmente estamos siendo testigos que las nuevas generaciones son meramente visuales, se guían por el sentido dela vista y es por ello que debemos rescatar el valor de la imagen para captar su atención.
Una imagen puede comunicar muchas cosas y se puede interpretar de muchos modos, por eso debemos dotarla de un valor educativo con intenciones específicas de acuerdo al objetivo que persigamos. Su uso debe estar justificado, pues como se establece en los lineamientos de escritura la debes incluir cuando ayude a comprender la información que se presente ya que puede abrirnos la puerta hacia la atención de los estudiantes.
Una imagen por si sola no logrará ningún objetivo de enseñanza pues ese significado lo otorga el docente en el diseño instruccional que se haga con la misma, por eso es un recurso didáctico, porque sirve para apoyar nuestra labor docente y hacerla más dinámica. De aquí lo importante de saber qué tipo de imagen incluir para lograr nuestros objetivos.
Saludos, ALejandra Assad
APRENDIZAJES CON IMÁGENES
En nuestro quehacer docente, el uso de las imágenes hace atrayente el aprendizaje para nuestros alumnos. Ya que la forma verbal ofrece muchas dificultades que la forma ICONOGRÁFICA. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica.
De esta forma lograremos mejorar el proceso del aprendizaje.
DINORAH LILI VALENZUELA JUAREZ
APRENDIZAJES CON IMÁGENES
En nuestro quehacer docente, el uso de las imágenes hace atrayente el aprendizaje para nuestros alumnos. Ya que la forma verbal ofrece muchas dificultades que la forma ICONOGRÁFICA. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica.
De esta forma lograremos mejorar el proceso del aprendizaje.
DINORAH LILI VALENZUELA JUAREZ
La vista tiene como función la percepción de la forma y figura de los objetos, el color y la luminosidad. Independientemente de que los jóvenes tengan diferentes estilos de aprendizaje hay que recordar que vivimos en la cultura de la imagen y que según estadísticas de investigación el 83% de las personas aprendemos en forma visual, por eso cabe mencionar que una buena imagen vale más que mil palabras.
Los tipos de materiales que forman parte de los recursos didácticos ya sean impresos, informáticos, audiovisuales o manipulables han supuesto una actualización en el concepto de enseñar y a la vez aprender. En cualquiera de los casos en que se utilicen, la imagen informa sobre la realidad, y tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos.
El trabajo con la imagen en las aulas ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Pues nos da algunas ventajas como:
•Favorecer la comunicación inmediata
•Hacer el aprendizaje más permanente
•Formar en gran medida conceptos claros y precisos
•Ayudar a la creatividad
Viviendo pues en una sociedad del conocimiento en la que con el uso de las TICs las imágenes están siempre presentes, los docentes tenemos la oportunidad de aprovecharlas y acondicionarlas como medio de aprendizaje tomando en cuenta que el porcentaje de los datos retenidos por los estudiantes es:50% de lo que ven y escuchan.
APRENDIZAJES CON IMÁGENES
En nuestro quehacer docente, el uso de las imágenes hace atrayente el aprendizaje para nuestros alumnos. Ya que la forma verbal ofrece muchas dificultades que la forma ICONOGRÁFICA. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica.
De esta forma lograremos mejorar el proceso del aprendizaje.
DINORAH LILI VALENZUELA JUAREZ
Hola
Cuando vemos una imagen rapidamente sabemos que nos esta queriendo decir, por eso es importante incluir este tipo de herramienta en el proceso de enseñanza, porque seran de gran ayuda a la explicación de temas que sean un poco dificiles de explicar y de esa manaera los jovenes comprenderan mejor.
saludos
Hola
Cuando vemos una imagen rapidamente sabemos que nos esta queriendo decir, por eso es importante incluir este tipo de herramienta en el proceso de enseñanza, porque seran de gran ayuda a la explicación de temas que sean un poco dificiles de explicar y de esa manaera los jovenes comprenderan mejor.
saludos
Hola:
Este blog, me ha hecho ver con otros ojos, con otra mirada, la importancia y el impacto que tiene una imagen; al ser un estimulo que provoca una reacción, una idea, una pregunta que lleva a la otra, para analizarla y encontrar respuestas, despertar emociones y sentimientos.
El uso de la imagen como recurso didáctico nos permitirá comunicarnos mejor con nuestros estudiantes, al hacer un adecuado manejo, con una intención específica sobre el receptor para obtener la reacción esperada; aprovechando la diversidad de opciones que ofrece la red.
Es necesario aprender a apreciar, analizar y criticar la información visual y también a expresarnos a través de ella.
Olivia Leguízamo Cedillo.
APRENDIZAJES CON IMÁGENES
En nuestro quehacer docente, el uso de las imágenes hace atrayente el aprendizaje para nuestros alumnos. Ya que la forma verbal ofrece muchas dificultades que la forma ICONOGRÁFICA. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica.
De esta forma lograremos mejorar el proceso del aprendizaje.
DINORAH LILI VALENZUELA JUAREZ
APRENDIZAJES CON IMÁGENES
En nuestro quehacer docente, el uso de las imágenes hace atrayente el aprendizaje para nuestros alumnos. Ya que la forma verbal ofrece muchas dificultades que la forma ICONOGRÁFICA. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica.
De esta forma lograremos mejorar el proceso del aprendizaje.
DINORAH LILI VALENZUELA JUAREZ
El aprender con imágenes, es un recurso didáctico que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez al alumno. Sin olvidar que los recursos didácticos solo se aplican en el contexto educativo. Que decir con una diapositiva con el titulo y las imágenes, por si sola expresan más que mil palabras. Observo que mis estudiantes cuando presentan exposiciones con solo imágenes realizan una buena exposición.
En la actualidad existen un sin numero de medios de comunicación y recursos útiles para que el estudiante adquiera el conocimiento, pero es innegable que las imágenes corresponden a un material que bien utilizado nos llevan a obtener un porcentaje mayor de éxito en nuestra labor debido a que en esta época las personas nos hemos hecho mas audiovisuales y agregando además que quien de nosotros no buscamos en algún momento libros con imágenes y menos letras. Por que con una sola imagen entendemos mil cosas; claro esta que siempre y cuando nos eduquemos en el mejor manejo de la utilización y comprensión de esta herramienta, al igual que de las tecnologías en pro del joven.
En relación al tema, se me viene a la mente la forma en que aprendí mis primeras letras y según recuerdo fue con imágenes que relacionaban los sonidos de las vocales con dibujos, ilustrativos. Estos dibujos los presento la Maestra “Panchita”, así le decíamos de cariño, en cartulinas, y durante el transcurso de mis estudios profesionales para la comprensión y aprendizaje de diversos temas, siempre he recibido imágenes, presentadas con medios mas modernos como proyector de acetatos y videos.
Pero en la actualidad, con Internet y todas herramientas que permite, blogs, wikis, correo, etc. Y el desarrollo de programas interactivos, la posibilidad de utilizar las imágenes se incrementa considerablemente.
Ahora como docentes nos queda la tarea de prepararnos mas para poder utilizarlos eficientemente y cumplan su función de ser otra herramienta que nos auxilie en nuestra labor educativa.
Pero hay que analizar, como evitar que la información que los alumnos reciban fuera del ámbito educativo, información en ocasiones subliminal deforme valores, conceptos y conocimientos.
En la actualidad existen un sin numero de medios de comunicación y recursos útiles para que el estudiante adquiera el conocimiento, pero es innegable que las imágenes corresponden a un material que bien utilizado nos llevan a obtener un porcentaje mayor de éxito en nuestra labor debido a que en esta época las personas nos hemos hecho mas audiovisuales y agregando además que quien de nosotros no buscamos en algún momento libros con imágenes y menos letras. Por que con una sola imagen entendemos mil cosas; claro esta que siempre y cuando nos eduquemos en el mejor manejo de la utilización y comprensión de esta herramienta, al igual que de las tecnologías en pro del joven.
Considero que las imágenes son un eficiente medio para transmitir nociones diversas, por el hecho de que toda persona, puede asociar ideas a través de objetos, por lo tanto puede recordarlos de manera más sólida y perdurable, ocasionando que se d, ya sea un nuevo concepto o la ampliación del ya existente. Utilizar imágenes en el desempeño docente, facilita el trabajo , debido a que los alumnos en muchas de las ocasiones pone más atención a una imagen que a una charla ; creo que una de las desventajas del aprendizaje a través de imágenes es cuando se aplica a conceptos de carácter social, ya que, la apreciación y juicio va a depender, en mucho, del estado de ánimo de la persona y lo que ésta ha vivido, lo que provocaría que la intención y finalidad de presentar la imagen no llegue al objetivo para el cual fue trazado y elegido.
Gracias
Atte
Claudia Verónica Treviño Gallegos
El utilizar las imágenes como recursos didácticos es muy importante, ya que complementa de manera adecuada al proceso educativo y son muy útiles para que organicen y construyan la información, ya que para ellos es muy pesado el estar escuchando y escribiendo lo que el profesor les está diciendo, por ello al realizar actividades como ponerles imágenes en power point, mostrarles dibujos o algún prototipo, trabajaran de una manera más fructífera y agradable, como docentes tenemos que utilizarlo por las grandes ventajas pedagógicas que representa, siempre y cuando sea utilizado en lo educativo.
Hola que tal.
La sociedad del conocimiento que es parte de esta globalización que nos ha correspondido contribuir en su desarrollo, exige competitividad en la construcción del conocimiento de cada uno de los actores, porque se debe cimentar utilizando todos los recursos disponibles, y las imagenes son herramientas didacticas que estimulan el pensamiento creativo, porque a través del aprendizaje visual se propicia que los innovadores conceptos se profundicen con más facilidad en el área cognoscitiva del cerebro, en virtud de que la imagen representan los hechos y en consecuencia las ideas germinan recíprocamente al momento de observar el cuadro pictográfico, generando una lluvia de ideas que organizandolas son las que detonan la producción de textos, explotemos pues con nuestros alumnos este recurso para enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje, dándole color a las ideas a través del aprendizaje con las imágenes y corroboremos porque el periodismo tiene tanto éxito a través de su estructura pictográfica y atrevamonos a incluirla en nuestra planeación didáctica.
Saludos
Ananías
Sin lugar a dudas el aprendizaje con imágenes rescata el contexto en el que viven nuestros estudiantes, ejemplo de ello son los ya conocidos collage que demuestra que podemos interpretarlos de diversas maneras, los cuales hacen que nuestros alumnos al interpretarlos estructuren conocimiento nuevo, el cual fortalecerá su nivel académico. Asimismo, la educación en un futuro se apoyará en las imágenes, para cuestionar el mundo en que vivimos y que logre que el estudiante haga inferencias para mejorarlo tanto en su vida personal como en lo académico.
Hola:
Si dicen que desde el vientre materno tenemos sueños, ¿entonces con qué sueña el ser humano en esa etapa? ¿Cuáles son las primeras sensaciones que registra el cerebro en ese período ante los efectos expuestos del medio? ¿En qué forma quedan registradas? ¿Esos recuerdos registrados como los primeros sonidos de la vida utilizan el mismo mecanismo de registros de imágenes? ¿Las sensaciones se transforman en imágenes? ¿O son las imágenes el registro de la vida que nos llevan a soñar?
Miles de preguntas pasan por mi mente al pensar en el efecto que produce este artículo, Aprender con imágenes, y decir que una imagen vale más que mil palabras; y es que la imagen es luz, es energía, es vida, el mismo recuerdo se transforma en imagen, en sensaciones vividas, y es la imagen la que nos hace retornar al espíritu, al pensamiento, al ser, a la contemplación de sí mismo, a la libertad de pensamiento y al universo de aventuras y fantasías.
El mundo nos entra por lo que vemos y es que creamos la imagen, el objeto, por la necesidad de explicar lo inexplicable, de acercarnos a la fuente misma de nuestros temores y de nuestras esperanzas; lejos de pensar que la imagen es utilizada en la publicidad para atender la demanda de crear necesidades, el ser humano siempre anda en busca de la comunión consigo mismo. Lo interesante de esto es que la Educación retoma para el aprendizaje las formas “humanizadoras” con las que el hombre se abre paso ante los embates de la vida.
Quién no ha creado un mundo de imágenes mentales al momento de leer una novela, pero es más fácil entrar por una imagen, ahí el éxito de los medios de comunicación que nos las ponen por el camino que siempre hemos utilizado para la vida, las imágenes.
Saludos de Obet
Hola:
Si dicen que desde el vientre materno tenemos sueños, ¿entonces con qué sueña el ser humano en esa etapa? ¿Cuáles son las primeras sensaciones que registra el cerebro en ese período ante los efectos expuestos del medio? ¿En qué forma quedan registradas? ¿Esos recuerdos registrados como los primeros sonidos de la vida utilizan el mismo mecanismo de registros de imágenes? ¿Las sensaciones se transforman en imágenes? ¿O son las imágenes el registro de la vida que nos llevan a soñar?
Miles de preguntas pasan por mi mente al pensar en el efecto que produce este artículo, Aprender con imágenes, y decir que una imagen vale más que mil palabras; y es que la imagen es luz, es energía, es vida, el mismo recuerdo se transforma en imagen, en sensaciones vividas, y es la imagen la que nos hace retornar al espíritu, al pensamiento, al ser, a la contemplación de sí mismo, a la libertad de pensamiento y al universo de aventuras y fantasías.
El mundo nos entra por lo que vemos y es que creamos la imagen, el objeto, por la necesidad de explicar lo inexplicable, de acercarnos a la fuente misma de nuestros temores y de nuestras esperanzas; lejos de pensar que la imagen es utilizada en la publicidad para atender la demanda de crear necesidades, el ser humano siempre anda en busca de la comunión consigo mismo. Lo interesante de esto es que la Educación retoma para el aprendizaje las formas “humanizadoras” con las que el hombre se abre paso ante los embates de la vida.
Quién no ha creado un mundo de imágenes mentales al momento de leer una novela, pero es más fácil entrar por una imagen, ahí el éxito de los medios de comunicación que nos las ponen por el camino que siempre hemos utilizado para la vida, las imágenes.
Saludos de Obet
Hoy en día, estamos siendo bombardeados por una oleada de imágenes que nos impactan, y transmiten la idea principal, sólo por los colores, figuras y su combinación.
Con una imagen decimos más que mil palabras, aquí lo más importante, será saber y meditar cual imagen utilizar, para impactar a nuestro público que son los alumnos.
En la actualidad existen un sin numero de medios de comunicación y recursos útiles para que el estudiante adquiera el conocimiento, pero es innegable que las imágenes corresponden a un material que bien utilizado nos llevan a obtener un porcentaje mayor de éxito en nuestra labor debido a que en esta época las personas nos hemos hecho mas audiovisuales y agregando además que quien de nosotros no buscamos en algún momento libros con imágenes y menos letras. Por que con una sola imagen entendemos mil cosas; claro esta que siempre y cuando nos eduquemos en el mejor manejo de la utilización y comprensión de esta herramienta, al igual que de las tecnologías en pro del joven.
El aprender con imágenes, es un recurso didáctico que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez al alumno. Sin olvidar que los recursos didácticos solo se aplican en el contexto educativo. Que decir con una diapositiva con el titulo y las imágenes, por si sola expresan más que mil palabras. Observo que mis estudiantes cuando presentan exposiciones con solo imágenes realizan una buena exposición.
Reciban uno de mis más cordiales saludos.
José Ramón Ramos Crespo.
Hola:
Si dicen que desde el vientre materno tenemos sueños, ¿entonces con qué sueña el ser humano en esa etapa? ¿Cuáles son las primeras sensaciones que registra el cerebro en ese período ante los efectos expuestos del medio? ¿En qué forma quedan registradas? ¿Esos recuerdos registrados como los primeros sonidos de la vida utilizan el mismo mecanismo de registros de imágenes? ¿Las sensaciones se transforman en imágenes? ¿O son las imágenes el registro de la vida que nos llevan a soñar?
Miles de preguntas pasan por mi mente al pensar en el efecto que produce este artículo, Aprender con imágenes, y decir que una imagen vale más que mil palabras; y es que la imagen es luz, es energía, es vida, el mismo recuerdo se transforma en imagen, en sensaciones vividas, y es la imagen la que nos hace retornar al espíritu, al pensamiento, al ser, a la contemplación de sí mismo, a la libertad de pensamiento y al universo de aventuras y fantasías.
El mundo nos entra por lo que vemos y es que creamos la imagen, el objeto, por la necesidad de explicar lo inexplicable, de acercarnos a la fuente misma de nuestros temores y de nuestras esperanzas; lejos de pensar que la imagen es utilizada en la publicidad para atender la demanda de crear necesidades, el ser humano siempre anda en busca de la comunión consigo mismo. Lo interesante de esto es que la Educación retoma para el aprendizaje las formas “humanizadoras” con las que el hombre se abre paso ante los embates de la vida.
Quién no ha creado un mundo de imágenes mentales al momento de leer una novela, pero es más fácil entrar por una imagen, ahí el éxito de los medios de comunicación que nos las ponen por el camino que siempre hemos utilizado para la vida, las imágenes.
Saludos de Obet
Hoy en día, estamos siendo bombardeados por una oleada de imágenes que nos impactan, y transmiten la idea principal, sólo por los colores, figuras y su combinación.
Con una imagen decimos más que mil palabras, aquí lo más importante, será saber y meditar cual imagen utilizar, para impactar a nuestro público que son los alumnos.
La importancia de una imagen es muy interesante en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que el ser humano llega a acumular mucha información y si se usan imágenes en este proceso, éstos serían como un detonante para organizar, procesar y generar nueva información que enlazaría procesos de enseñanza y adquisición de nuevos conocimientos, utilizar lo que se tiene para transformarlo.
Es evidente que la palabra no es el único medio para emitir un mensaje.
En nuestra cultura asociamos automáticamente la visión de un hecho con su existencia: identificamos la imagen con la realidad.
La imagen actúa sobre nuestro universo mental en el que conservamos una serie de relaciones emocionales entre escenas y sentimientos, entre emociones e imágenes. Así, éstas se cargan de connotaciones que surgen del mundo interior de cada persona, ya que la imagen es polisémica, por la diversidad de sugerencias posibles que encierra. Es un vehículo privilegiado del pensamiento y la cultura y una valiosa herramienta para transmitir información.
A través del uso de las imágenes, podemos transitar por todos los niveles de comprensión lectora, desarrollando en los alumnos habilidades tan importantes como la observación, el análisis y la interpretación.
Ojalá como docentes pudiéramos aprender a sacarles el mayor provecho de utilización con los estudiantes.
Definitivamente las imágenes juegan un papel muy importante dentro de nuestras vidas ya que desde pequeños estamos en contacto constante con ellas; desde el momento en que nos mostraron un objeto y nos deletreaban su nombre, cuando nos mostraron las letras y nos enseñaron sus sonidos, etc. Es por eso que las imágenes no son algo desconocido por el ser humano.
Es bien sabido que existen diversos tipos de imágenes según el fin u objetivo que se desea lograr, y es aquí donde debemos identificar el tipo de imágenes que deseamos mostrar a nuestros alumnos acorde a nuestro tema, ya que con estas podemos lograr que el joven describa, infiera o hasta concluya.
Que importante es el uso de las imágenes como recurso didáctico, éste sirve no solo para las personas visuales, sino para cada estilo de aprendizaje, porque se abre un panorama muy amplio en nuestra mente, y comienzan las interrogantes, y con ello, la necesidad de saber más, de investigar.
hola
Ya lo dijo Sartori en su libro Homo videns. La sociedad teledirigida, "el hombre está evolucionando del homo sapiens al homo videns: una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende..." Ante está compleja situación, los docentes tenemos la obligación de capacitarnos en lo que respecta al estudio del lenguaje de la televisión y del tan polémico, lenguaje de la internet, ya que si los desconocemos pueden suceder dos cosas con estos medios y recursos didácticos visuales: o los hacemos a un lado o los mal empleamos. Además tenemos que educar a los estudiantes para que se conviertan en mejores audiencias, sin olvidar que "no hay malos programas de televisión, lo que hay son malos televidentes" y esta frase la podemos aplicar a cualquier medio visual.
Saludos.
En efecto parte importante de nuestro aprendizaje es la imagen, lo visual, ya que nos da una idea más clara de lo que estamos aprendiendo, la escritura en la antigüedad se basaba en imágenes, representaciones de la vida cotidiana mediante dibujos percibidos, por ello al momento de nosotros impartir la clase debemos de tomar muy en cuenta este importante sentido; nuestros alumnos aprenden de diferente manera: visuales, auditivos, kinestésicos pero de alguna manera les quedará la imagen de lo que proyectemos en el aula y con ello podrán relacionar el aprendizaje del día, pero que más recomendable sería la utilización de todos los sentidos para dar mayor profundidad a la enseñanza.
Realmente es de reconocer que los recursos que hoy en día encontramos, para retomarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, son una gama tan vasta que se necesita verdaderamente meterse de lleno al aprendizaje de elaborar nuestro propio recurso, bajo nuestras propias necesidades. Se ha observado en estudios que el trabajo con recursos visuales es más efectivo y resulta ser que cuando el alumno interviene en este proceso manipulando e interactuando, todavía aún es más productivo y eficaz. Todo está en que cada uno como docentes nos comprometamos a querer someternos a prender, a hacer un cambio en la forma en que impertimos nuestras clases. En retirar la resistencia al cambio.
Uno de los procesos fundamentales del pensamiento es la observación la cual debemos fomentar por medio de la utilización de las imágenes, ya que estas dinamizan la actividad mental, recordemos que uno de los sentidos que más utilizamos desde que nacemos es la vista. Nuestros alumnos viven en la etapa de la imagen desde que juegan maquinitas y además les gusta expresarse por medio de dibujos. Utilizemos este recurso tan poderoso para la comunicación con nuestros alumnos para hacer más atractiva nuestra clase ya que a medida que involucren mas sentidos lograrán mayor aprendizaje.
Jorge Arbey; Grupo 287
Me parece genial, la utilización de imágenes, en la estructuración de experiencias en el medio educativo, quizás no estemos descubriendo el hilo negro de la sapiencia, pero si nuevas formas o estrategias para su aplicación.
La imagen es un elemento clave en el conocimiento humano:
• pensamos con imágenes mentales
• que intentamos expresar con los lenguajes que conocemos o dominamos.
Es decir que la imagen constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad ordinaria: es uno de los múltiples sistemas de representación de la realidad sensible".
O dicho de otra manera, entre los diferentes modos que tenemos de contar lo que vemos y sabemos, entre las distintas formas de expresar lo que queremos decir, la "solo textual" quizás sea la más pobre, aunque pueda ser la más precisa para interpretar "objetivamente".
Pero existen muchas otras formas de intentar imaginar y proyectar la realidad, de re-presentarla. Y aportan nuevos elementos, nuevos canales, que enriquecen la visión de nuestras imágenes mentales.
• la imagen, fija como la foto o los gráficos, o
• la imagen en movimiento como las animaciones y los vídeos.
Saludos desde los Cabos: Jorge Arbey.
El valor de la imagen y recurso didáctico
Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
La imagen es un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también ha ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías.
Constituye un buen recurso para el desarrollo de la actividad en las aulas, tanto en el ámbito de la investigación y experimentación, como en los niveles lúdicos y creativos.
En la actualidad, la fotografía está presente en los centros educativos sólo desde un punto de vista receptivo, a través especialmente de las imágenes contenidas en los textos, que en los últimos años han ido progresivamente incorporando a sus diseños instantáneas de mayor calidad y valor didáctico.
La imagen puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional.
La imagen además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
La aplicación didáctica de la imagen en el aula, aparte del uso convencional como apoyo a textos, puede orientarse tanto en lo que se ha venido llamando lectura de imágenes, como en el conocimiento del medio en sí mismo, justificado no sólo por su notable influencia social sino por la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones básicas sobre este lenguaje gráfico-visual, a fin de que sean capaces de interpretarlo la imagen es una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula.
Lectura de imágenes, fomentando el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos.
La lectura de imágenes fotográficas ya comercializadas o impresas en los libros, es un óptimo auxiliar didáctico para las distintas especialidades tiene que tener también una finalidad reflexiva.
El uso creativo de la imagen en el aula tiene que responder necesariamente a una planificación didáctica donde se recoja detalladamente cuál es la finalidad de las tomas y en qué casos se van a realizar.
La fotografía debe estar en el aula, en definitiva. La imagen, como cualquier otro medio audiovisual no es más que un simple medio que debe y tiene que estar supeditado a una programación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Elvia Sánchez Olguin.
Las imágenes dicen más que mil palabras, todos hemos aprendido significativamente por medio de ellas. Por eso mismo, encuentro que la imagen nos proporciona cualidades que favorecen la comunicación inmediata y nos permite su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se sitúa en un cartel, un libro de texto, la pared de nuestra casa, en una galería, en un poste en la calle, etc., obteniendo al mismo tiempo un medio de representación y comunicación.
Como docentes debemos considerar las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural y la formulación de juicios visuales.
El valor de la imagen y recurso didáctico
Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
La imagen es un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también ha ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías.
Constituye un buen recurso para el desarrollo de la actividad en las aulas, tanto en el ámbito de la investigación y experimentación, como en los niveles lúdicos y creativos.
En la actualidad, la fotografía está presente en los centros educativos sólo desde un punto de vista receptivo, a través especialmente de las imágenes contenidas en los textos, que en los últimos años han ido progresivamente incorporando a sus diseños instantáneas de mayor calidad y valor didáctico.
La imagen puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional.
La imagen además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
La aplicación didáctica de la imagen en el aula, aparte del uso convencional como apoyo a textos, puede orientarse tanto en lo que se ha venido llamando lectura de imágenes, como en el conocimiento del medio en sí mismo, justificado no sólo por su notable influencia social sino por la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones básicas sobre este lenguaje gráfico-visual, a fin de que sean capaces de interpretarlo la imagen es una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula.
Lectura de imágenes, fomentando el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos.
La lectura de imágenes fotográficas ya comercializadas o impresas en los libros, es un óptimo auxiliar didáctico para las distintas especialidades tiene que tener también una finalidad reflexiva.
El uso creativo de la imagen en el aula tiene que responder necesariamente a una planificación didáctica donde se recoja detalladamente cuál es la finalidad de las tomas y en qué casos se van a realizar.
La fotografía debe estar en el aula, en definitiva. La imagen, como cualquier otro medio audiovisual no es más que un simple medio que debe y tiene que estar supeditado a una programación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Elvia Sánchez Olguin.
Luisa Maravilla Juárez:
Soy alumna de la especialidad de Competencias docentes del grupo 285 y considero que las imágenes tienen un valor importantísimo en la educación ya que nos permiten comunicarnos en forma más activa.
La descripción de los sentidos como las avenidas del alma es una de las descripciones utiles de estos, recuerdan que el 80% del aprendizaje entra a través de los ojos, http://www.diariodeleon.es/noticias/noticia.asp?pkid=118530. Es menester utilizar recursos visuales en nuestras clases, siempre que sea pertinente, el como las presentemos vendrá precedido del porqué y paraqué dicha imagen. Es una ventaja, aparente en muchos de los casos el uso de imagenes pues al no seleccionarlas adecuadamente y preocuparnos mas por lo estético de ellas que por la funcionalidad o el propósito que cumplirían, la ventaja será eficaz en la proporción que la escojamos e insertemos por su utilidad en el propósito cognitivo.
Jorge Arbey; Grupo 287
Me parece genial, la utilización de imágenes, en la estructuración de experiencias en el medio educativo, quizás no estemos descubriendo el hilo negro de la sapiencia, pero si nuevas formas o estrategias para su aplicación.
La imagen es un elemento clave en el conocimiento humano:
• pensamos con imágenes mentales
• que intentamos expresar con los lenguajes que conocemos o dominamos.
Es decir que la imagen constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad ordinaria: es uno de los múltiples sistemas de representación de la realidad sensible".
O dicho de otra manera, entre los diferentes modos que tenemos de contar lo que vemos y sabemos, entre las distintas formas de expresar lo que queremos decir, la "solo textual" quizás sea la más pobre, aunque pueda ser la más precisa para interpretar "objetivamente".
Pero existen muchas otras formas de intentar imaginar y proyectar la realidad, de re-presentarla. Y aportan nuevos elementos, nuevos canales, que enriquecen la visión de nuestras imágenes mentales.
• la imagen, fija como la foto o los gráficos, o
• la imagen en movimiento como las animaciones y los vídeos.
Saludos desde los Cabos: Jorge Arbey.
Bajo el Ideal "Corazon que no vè, corazon que no siente", defino a la imagen como la "ventana" al conocimiento grafico real, es determinante una imagen en la que nos podemos apoyar para planear una sesion de aprendizaje, como herramienta es una gran utilidad. Me queda como reflexion el hecho de que el equipo de fut-bol "pumas" de mexico, tiene una gran cantidad de seguidores unicamente por su "logo", mismo que forma la cara de un puma y al mismo tiempo la "u" de la universidad, esta imagen trae consigo a muchos seguidores que tal-vez no saben mucho de fut bol, este es un ejemplo del valor que una imagen puede tener.
Definitivamente las imágenes han estado presentes a lo largo de nuestra historia; desde el momento en que nos mostraron un objeto y nos deletreaban su nombre para lograr hablar, cuando nos mostraban la forma de cada una de las letras del abecedario y nos enseñaban su sonido. Es por eso que las imágenes no son algo extraño en nuestro contínuo aprendizaje.
Por esta razón debemos encontrar la imágen más acertada o indicada al momento de promover un tema dentro del aula, ya que podremos lograr en los jóvenes desde una simple descripción, inferencia o hasta una conclusión con el simple hecho de visualizar la imágen correcta.
Aprender con imágenes
La utilización de imágenes para cualquier materia impartida por el docente, considero que es una estrategia didáctica muy importante en la actualidad pues desde el inicio el hombre a aprendido con imágenes desde la fotografía de nuestros seres queridos hasta los iconismos son aprendizajes muy significativos ahora la herramienta computadora esta hecha a base de imágenes pues estas han estado siempre presentes através de el tiempo, los jóvenes estudiantes aprenden mucho con solo ver la imágenes pues ellos las interpretan y no solo ellos sino todas las personas ahora la integración a la nueva tecnología como las tic el usar una Web Quest pues todo trae imágenes pues uno de los primeros aprendizajes es através de dibujos y se Sige haciendo con la dinámica de los collages por lo cual yo pienso y opino que el trabajar através de las imágenes es y seguirá siendo siempre positivo.
Dijo Rosa Elena Díaz González.
Grupo 250.
Hola compañeros.
Considero que la utilización de las imágenes en la enseñanza es de gran utilidad, ya que puede complementar o comunicar en detalle, aquello que muchas veces nos falta a la hora de redactar o hablar, recordemos que el cerebro es tan complejo y que para el es mas fácil retener una imagen por años que un puñado de letras o palabras. Inclusive existen imágenes subliminales que llegan y motivan al cerebro a realizar una determinada conducta, sin que la persona muchas veces este consiente de ello.
Es tan importante el uso de las imágenes, que mucho antes que se conociera la escritura, estas permitieron conocer el mundo más antiguo, mediante las pinturas rupestres.
No olvidemos que la vista se desarrolla antes que el lenguaje y que generalmente los jóvenes son visuales y creen más en lo que ven y menos en lo que escuchan o leen, además de que las imágenes nos permiten tener una idea clara del mundo real y una interpretación mas personalizada.
Con afecto: Rubén Fortunato C.
Dice el dicho que “de la vista nace el amor” y esto es muy aplicable al aspecto educativo ya que las imágenes siempre “enganchan” a quien las observa y en muchas ocasiones generan interés por saber o conocer más acerca de ella, por ello la utilización de imágenes, que permitan el desarrollo de competencias en los alumnos a través de aprendizajes significativos en el salón de clase, siempre serán bienvenidas, aunque es necesario mencionar que se deben utilizar adecuadamente ya que su mal uso o interpretación puede generar confusiones en los alumnos
Captamos todo lo que nos rodea a través de nuestros sentidos, por lo que todo lo que aprendemos se genera a partir de los estímulos que ingresan a nuestro sistema nervioso a través todos los sentidos. La mente percibe el mundo exterior usando diferentes Sistemas de Representación: visual, auditivo o kinestésico. En el 40% de las personas, predomina el perfil visual; en otro 40% predomina el perfil Kinestésico y sólo en el 15% predomina el auditivo. En el 5% restante dominan los tres sistemas.
La era en la que vivimos nos inunda de información visual, por lo que es necesario enseñar al alumno a interpretar y analizar este tipo de información, potenciando su imaginación, creatividad y su capacidad de análisis en este tipo de texto. Por otra parte las TIC´s nos ofrece un gran número de recursos: imágenes, videos, gráficos, etc. que es posible aprovechar para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. Los materiales utilizan preferentemente imágenes y sonidos por lo que es una buena oportunidad de seleccionar los recursos acordes a la forma de aprendizaje de la mayoría, pues al multiplicar los estímulos sobre los diferentes sentidos se multiplica el impacto de la instrucción.
Por otra parte sin la existencia de las TIC´s y sus aplicaciones jamás podría tener acceso aun sin número de lugares del planeta o al interior de un pequeño objeto.
Saludos
El valor de la imagen como recurso didáctico
Infinitas imágenes se cruzan a diario con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes.
La imagen es un lenguaje peculiar de comunicación y expresión que también ha ido avanzando al compás de las nuevas tecnologías.
Constituye un buen recurso para el desarrollo de la actividad en las aulas, tanto en el ámbito de la investigación y experimentación, como en los niveles lúdicos y creativos.
En la actualidad, la fotografía está presente en los centros educativos sólo desde un punto de vista receptivo, a través especialmente de las imágenes contenidas en los textos, que en los últimos años han ido progresivamente incorporando a sus diseños instantáneas de mayor calidad y valor didáctico.
La imagen puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional.
La imagen además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad, de especial trascendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
La aplicación didáctica de la imagen en el aula, aparte del uso convencional como apoyo a textos, puede orientarse tanto en lo que se ha venido llamando lectura de imágenes, como en el conocimiento del medio en sí mismo, justificado no sólo por su notable influencia social sino por la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones básicas sobre este lenguaje gráfico-visual, a fin de que sean capaces de interpretarlo la imagen es una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula.
Lectura de imágenes, fomentando el contacto con el mundo icónico, a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales, mediante lecturas objetivas y subjetivas, así como recreaciones de los mismos. La imagen informa sobre la realidad, pero también tiene que ser una plataforma que potencie la imaginación y creatividad de los alumnos.
La lectura de imágenes fotográficas ya comercializadas o impresas en los libros, es un óptimo auxiliar didáctico para las distintas especialidades tiene que tener también una finalidad reflexiva.
El uso creativo de la imagen en el aula tiene que responder necesariamente a una planificación didáctica donde se recoja detalladamente cuál es la finalidad de las tomas y en qué casos se van a realizar.
La fotografía debe estar en el aula, en definitiva. La imagen, como cualquier otro medio audiovisual no es más que un simple medio que debe y tiene que estar supeditado a una programación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Elvia Sánchez Olguin.
Aprender con imágenes creo que es el recurso didáctico que más ventajas tiene, motivarlos a través de las imágenes favorece la asimilación de contenidos de las materias, se les queda más grabado en su memoria que en base a repeticiones. Una imagen ayuda más que mil palabras. Yo todavía me acuerdo cuando teníamos algunas "proyecciones" de biología... Definitivamente es una herramienta que hay que dominar como docentes para tenerla como un recurso didáctico.
Mucha historia se ha escrito atraves de la interpretación de imágenes que nos dejaron nuestros antepasados, imágenes descubiertas en cuevas, en piedras, en pergaminos y muchas otros medios; por tanto no podemos hacer a un lado las imágenes como un recurso didáctico para generar conocimiento, análisis, critica, en ese sentido se plantea que en la red existen mucho material por adquirir, pero también es cierto que nos corresponde como docentes elegir el mejor material de imágenes que queremos mostrar a los estudiantes, acordarse que hay mucha imagen con doble sentido de percepción y muchas de ellas influyen en las personas en general en cuanto a su comportamiento.
El uso de las imágenes como recurso didáctico es muy bueno y exitoso para el aprendizaje de los alumnos pero también debe estar bien dirigido por nosotros como docentes de acuerdo a lo que queremos lograr con esas imágenes en los estudiantes.
Desde que nacimos vamos aprendiendo con imágenes nuestros padres van enseñándonos a través de imágenes aunque no sabemos leer pero vamos memorizándolas que significan, hoy en día esta herramienta de enseñanza es muy importante en el salón de clases porque a través de ciertas imágenes vamos interpretando que significan al visualizarlas nos hacemos muchas preguntas de lo que contiene la imagen, además de ser muy barata, porque existe un mundo de ellas en las paginas web, televisión, cine videos cd-rom etc.y a través de ellas la enseñanza se vuelve de interés, los alumnos no se aburren y son orientadas a objetivos específicos de acuerdo a las estrategias que utilicemos
Desde que nacimos vamos aprendiendo con imágenes nuestros padres van enseñándonos a través de imágenes aunque no sabemos leer pero vamos memorizándolas que significan, hoy en día esta herramienta de enseñanza es muy importante en el salón de clases porque a través de ciertas imágenes vamos interpretando que significan al visualizarlas nos hacemos muchas preguntas de lo que contiene la imagen, además de ser muy barata, porque existe un mundo de ellas en las paginas web, televisión, cine videos cd-rom etc.y a través de ellas la enseñanza se vuelve de interés, los alumnos no se aburren y son orientadas a objetivos específicos de acuerdo a las estrategias que utilicemos
Creo que uno de los factores, que influyen es la falta de apreciación en las artes visuales, no acostumbramos, o no entrenamos nuestra vista para apreciar, y por consiguiente a interpretar las imágenes, esto aunado a la televisión, que nos acostumbro a las imágenes en movimiento, podría arrojar como resultado, que muchas veces nos cuesta trabajo, a detenernos a admirar, razonar y analizar las imágenes, esto también tiene mucho que ver con la cultura, y nuestras tradiciones, porque, las personas que no leen no tienen la paciencia, y la educación para interpretar, símbolos, o representaciones pictográficas, el observar por ejemplo una pintura de Pollock muchos verán solo manchas, o en una obra de Picaso verán solo cubos y triángulos, pero al saber mas de lo que se mira, se pueden dar mejores interpretaciones y admirar su valor y su estética. Yo creo que alguien que jamás en su vida a oído hablar o ha visto un dragón de Komodo, y solo conoce a las lagartijas, al mirar un dragón de Komodo pensara que es una lagartija gigante, o al papa de las lagartijas que el ha visto. Entonces creo que también es cuestión de cultura, el interpretar las imágenes, y poder visualizar en ellas algo más que una foto o un dibujo.
Las imagenes que percibimos o que damos a percibir son partes escenciales de los conocimientos y de las interacciones que tenemos en la vida social.
Así cuando decimos que las apariencias engañan, por ejemplo cuando conocemos a alguien por primera vez nos da una impresión de su personalidad puede ser por su forma de vestir, y queda tan fijo en nuestra mente que pensaremos en esa persona, así como lo vimos la primera vez.
Por lo que mucha gente usa esta información para que tengan una impresión de ella. En lo que respecta a la educación también podriamos usar las imágenes para dejar huella en el conocimiento mismo de los jóvenes. Por ejemplo a ellos les interesa mucho las redes sociales y en donde prodriamos aprovechar ese interés para que desarrollo sus propios saberes en los contenidos de los programas.
Sabemos que el aprendizaje se da al identificar fenómenos que percibimos por medio de nuestros sentidos; estos son: vista, oido, tacto, gusto y olfato. Cabe pues decir, que en el aprendizaje tradicional, se utilizan solamente la vista (de manera limitada) y el oído.
De acuerdo con lo comentado en el blog, debemos aprender a utilizar las imágenes como promotoras del aprendizaje percibiendolo de manera integral y representativa; recordemos que: una imagen dice más que mil palabras.
El uso de imagenes es una excelente alternativa en clase debido a que es fácil captar la atención de los estudiantes solo que hay que tener cuidado en su selección no deben ser ambiguos o agresivos de tal manera que no despierten violencia entra ellos, los materiales seleccionados deben ser siempre de acorde al nivel del estudiante considerando el tema que será abordado.
Zayda Cristina García Herrera
Nuestra realidad actual es 100% visual desde la infancia el aprendizaje se da en base a imágenes multicolores, múltiples multifacéticas; el mundo desborda como nunca de imágenes pues con el internet la realidad la tenemos en instantes lo cual es positivo pues aumentan las posibilidades del conocimiento, pero también tiene a menudo un impacto negativo pues esto se da de una manera muy rápida y una imagen sustituye a otra permaneciendo solo las de mayor impacto que suelen ser amarillistas, por lo que considero que debemos ser muy cuidadosos con las imágenes a mostrar pues abunda también en los medios material que no es benéfico aunque en general estamos viviendo una época en donde la tecnología puede ser nuestra aliada para hacer de nuestro quehacer docente algo atractivo y sobre todo constructivo.
Mi nombre es Icela:
Estoy segura que todos valoramos en lo que cabe la utilidad de una imagen al momento de enseñar. Hoy más que nunca, y gracias al uso de las tecnologías, todos, niños, jóvenes y adultos, nos dejamos llevar por la imagen antes de por cualquier otro estímulo o argumento.
Lo lamentable es que muchas veces por falta de tiempo o dedicación a la planeación, dejamos de lado este valioso recurso. Lo cual es una lástima, pues es casi intuitiba ya la capacidad de asociación que hoy nuestros estudiantes han logrado.
Si nos dedicamos a la tarea de seleccionar adecuadamente las imágenes, seríamos capaces de establecer toda una introducción, un debate o hasta el desarrollo de todo un tema, a partir de una simple fotografía. Y esto de manera mucho más rica y productiva que si pretendemos leer todo un capítulo de un texto.
Considero que son esenciales desde que nacemos percibimos el mundo con imágenes, en el proceso de enseñanza aprendizaje, los niños desde el nivel preescolar aprenden con imágenes relacionando lo que observan, es más interesante y llamativo; un curso que nos impartieron “Ingeniaturas del aprendizaje”, utilizaron mucho las imágenes para la reflexión de lo que se observaba, el análisis, razonamiento; es un sistema de ayuda para la memoria; hacer uso de este recurso en nuestra práctica docente es muy importante para que los alumnos logren con mayor objetividad la adquisición de nuevos conocimientos.
Una imagen es un apoyo para facilitar la comprensión de los contenidos en el educando, por ejemplo, en las asignaturas de ciencias experimentales a través de carteles o mapas mentales se pueden recrear los fenómenos físicos, químicos y biológicos que se suscitan en su entorno, sin embargo, los alumnos que no son visuales en ocasiones no logran interpretar correctamente el mensaje que pretende dar la imagen, por que cada quien lo interpreta según su perspectiva, por lo que el docente debe guiar a los alumnos para que sean ellos mismos los que expongan sus ideas y también proporcionen sus imágenes de acuerdo al enunciado que se este analizando, por que estoy de acuerdo en ese dicho que una imagen vale más que mil palabras, ya que los jóvenes son bombardeados con imágenes desde que son niños. Aunque he observado que el alumno es mayormente kinestesico aprenden haciendo.
saludos desde Cardenas, Tab
Laura Baldovinos Magaña
Considero que son esenciales desde que nacemos percibimos el mundo con imágenes, en el proceso de enseñanza aprendizaje, los niños desde el nivel preescolar aprenden con imágenes relacionando lo que observan, es más interesante y llamativo; un curso que nos impartieron “Ingeniaturas del aprendizaje”, utilizaron mucho las imágenes para la reflexión de lo que se observaba, el análisis, razonamiento; es un sistema de ayuda para la memoria; hacer uso de este recurso en nuestra práctica docente es muy importante para que los alumnos logren con mayor objetividad la adquisición de nuevos conocimientos.
Considero que son esenciales desde que nacemos percibimos el mundo con imágenes, en el proceso de enseñanza aprendizaje, los niños desde el nivel preescolar aprenden con imágenes relacionando lo que observan, es más interesante y llamativo; un curso que nos impartieron “Ingeniaturas del aprendizaje”, utilizaron mucho las imágenes para la reflexión de lo que se observaba, el análisis, razonamiento; es un sistema de ayuda para la memoria; hacer uso de este recurso en nuestra práctica docente es muy importante para que los alumnos logren con mayor objetividad la adquisición de nuevos conocimientos.
Hola a todos,
En la actualidad estamos rodeados por infinidad de mensajes visuales, principalmente utilizado en la publicidad, pues para lograr que un producto venda mucho, lo hacen atractivo a los ojos del consumidor. El poder de los sentidos, especialmente la vista, es inmenso y los profesionales de la educación debemos aprovecharlo, al igual que en la mercadotecnia, nos corresponde hacer atractivo a los ojos de los estudiantes los conceptos que queremos que aprenda. Hoy por hoy, se cuenta con infinidad de recursos visuales aplicables a la educación, pero también hay que reconocer que debemos tener conocimientos de cómo utilizarlos de modo que se favorezca el aprendizaje.
Saludos,
Blanca Cutz.
Considero que son esenciales desde que nacemos percibimos el mundo con imágenes, en el proceso de enseñanza aprendizaje, los niños desde el nivel preescolar aprenden con imágenes relacionando lo que observan, es más interesante y llamativo; un curso que nos impartieron “Ingeniaturas del aprendizaje”, utilizaron mucho las imágenes para la reflexión de lo que se observaba, el análisis, razonamiento; es un sistema de ayuda para la memoria; hacer uso de este recurso en nuestra práctica docente es muy importante para que los alumnos logren con mayor objetividad la adquisición de nuevos conocimientos.
Al igual que muchos de ustedes considero que “una imagen vale más que mil palabras”. Mi estilo de aprendizaje es visual, por lo que, las imágenes siempre han sido un complemento que atrae mi interés y me permite comprender mejor un tema.
Así mismo, a través de la experiencia, he podido observar que mis alumnos se muestran más interesados y motivados cuando durante la clase existen imágenes que ejemplifican el tema que se esté abordando.
Por tal motivo, considero que dado el avance de las diferentes tecnologías, debemos preocuparnos por aprender a usar todos los recursos y herramientas que nos sirvan de apoyo para proyectar imágenes durante las sesiones. Esto, obviamente, constribuirá a que nuestros alumnos logren aprendizajes significativos.
Sin embargo, como docentes, también debemos preocuparnos por analizar con anterioridad el material que se utilizará, para asegurarnos que sea el adecuado para nuestros alumnos de acuerdo a su edad, necesidades, etc.
Saludos a todos.
Considero que son esenciales desde que nacemos percibimos el mundo con imágenes, en el proceso de enseñanza aprendizaje, los niños desde el nivel preescolar aprenden con imágenes relacionando lo que observan, es más interesante y llamativo; un curso que nos impartieron “Ingeniaturas del aprendizaje”, utilizaron mucho las imágenes para la reflexión de lo que se observaba, el análisis, razonamiento; es un sistema de ayuda para la memoria; hacer uso de este recurso en nuestra práctica docente es muy importante para que los alumnos logren con mayor objetividad la adquisición de nuevos conocimientos.
La información contenida en su blog y los comentarios vertidos por los visitantes confirman mi opinion de que nuestra sociedad actual es emninentemente visual, lo podemos ver en periodicos, revistas, anuncios de tv y el mismo internet.
El uso recursos multimedia en nuestras aulas (principalmente imágenes y videos, permiten cautivar a los alumnos, pues, se presentan los contenidos de aprendizaje de una manera mas interesante y sobre todo atractiva para ellos. Las TI, cada vez más a nuestro alcance facilitan este proceso.
Se hace necesario entonces, que incluyamos medios didacticos en el dideño de nuestra práctica educativa.
Un saludo cordial
Eduardo Hinojos
El uso recursos multimedia en nuestras aulas (principalmente imágenes y videos, permiten cautivar a los alumnos, pues, se presentan los contenidos de aprendizaje de una manera mas interesante y sobre todo atractiva para ellos. Las TI, cada vez más a nuestro alcance facilitan este proceso.
Se hace necesario entonces, que incluyamos medios didacticos en el dideño de nuestra práctica educativa.
Un saludo cordial
Eduardo Hinojos
Dentro del proceso enseñanza aprendizaje siempre ha sido muy importante e indispensable el utilizar imágenes como un recurso didáctico. En la actualidad las imágenes no pueden ser menos importantes e indispensables y como docentes debemos seguir buscando que las tecnologías sirvan de herramienta para que el alumno construya su conocimiento a través de su interactividad con ellas.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Dentro del proceso enseñanza aprendizaje siempre ha sido muy importante e indispensable el utilizar imágenes como un recurso didáctico. En la actualidad las imágenes no pueden ser menos importantes e indispensables y como docentes debemos seguir buscando que las tecnologías sirvan de herramienta para que el alumno construya su conocimiento a través de su interactividad con ellas.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
“Una imagen vale más que mil palabras”
Actualmente vivimos en un mundo donde los estímulos visuales han adquirido una preponderancia muy especial, pero no solo las sensaciones visuales están presentes, sino que somos bombardeado por estímulos auditivos, por lo cual, tenemos que, mencionar el termino multimedio, donde las ideas, son traducidas a estímulos visuales y auditivos.
De igual manera, tenemos la oportunidad de influir en los alumnos utilizando estas mismas herramientas y técnicas, de las cuales se valen muchos medios, para hacer llegar un mensaje en particular, podemos hablar del cine, la radio, la televisión, hasta los espectaculares que promocionan artículos de consumo.
Si todas estas técnicas han tenido éxito en un fin particular que es la comercialización de productos de consumo. No debemos ser indolentes ante tal recurso, y aprovecharlo para cumplir con la función docente, estableciendo una estrategia didáctica donde ocupemos estas herramientas y técnicas ya muy bien probadas y efectuar con mayor efectividad el proceso enseñanza aprendizaje.
Como maestro de comunicación y con años de impartir comunicación visual y teorías de la imagen, les puedo decir que los estudios mas avanzados señalan que la imagen es esencial en nuestro desarrollo como individuos y comom especie.
Al ser nuestro principal sentido, es decir nuestro principal receptor de estímulos del exterior, la vista es la entrada de cientos y miles de actos comunicativos. Desde pequeños vamos dependiendo de la vista y con ello vamos entendiendo que la imagen es muy importante, por ello aprendemos a aprender viendo; lo que nuestros ojos ven se convierte en realidad, a pesar de que lo que vemos es recompuesto por nuestro cerebro, sobre todo la parte de la memoria.
Ver es tan fácil que se nos olvida lo dificil que es en verdad aprender observando, el sujeto conforme avanza en su experiencia se convierte en un "flojo" visual, al dejar de darle importancia a muchas de las cosas que puede observan y entender de esa observación.
Así como hay lectura de comprención debemos tener Visión de comprensión, que nos ayude a comprender los signos que nos rodean.
El mismo maestro debe saber interpretar a sus alumnos y sin duda alguna su visión es uno de los canales mas poderosos que tenemos para comunicarnos.
Es un hecho que las imágenes nos han acompañado desde la creación del ser humano, tanto así que hemos sido capaces de conocer las distintas formas de vida y concepción del mundo de sociedades antiguas, únicamente, por las imágenes que han legado a la humanidad. Por tanto, la imagen por si misma, es ya comunicativa.
Por otra parte, la importancia del manejo de las imágenes como recurso didáctico, no radica únicamente, en mostrarla para la contemplación del alumno, es más, en ocasiones ni siquiera sabemos si la esta observando o sólo la mira como resultado biológico de la vista.
Una imagen ha de ser seleccionada en función del objetivo que se persigue, de la intención dirigida por el docente que espera lograr un resultado; luego entonces, se debe enseñar al alumno a observar lo que sus ojos miran, es decir, desarrollar el poder de la percepción como un proceso mental que le permita reinterpretar lo que los estímulos del medio le sugieren.
Este proceso de reinterpretar, probablemente nos permita apropiarnos de esa realidad visible en la que intentamos establecer relaciones entre lo que vemos y lo que sabemos. En este sentido retomo la siguiente frase que leí en algún libro, “la vista llega antes que las palabras. El niño mira y ve antes de hablar.
El poder de la visión está en constante movimiento, reinterpretamos y aprendemos todos los días, estamos rodeados de una cantidad impresionante de estímulos visuales. En este sentido, podemos decir que un individuo percibe no cuando su retina reacciona ante los estímulos luminosos, sino cuando, construye activamente su entorno e interpreta de una forma particular y consciente su mundo.
Saludos.
Una imagen vale más de mil palabras, con esta frase se puede englobar el significado de la imagen como componente de la comunicación.
Las imágenes pueden transmitir sentimientos y conocimientos con el solo hecho de observarlas. Como recurso didáctico la imagen es muy utilizada como en exposiciones y hasta podemos realizar dinámicas dentro del grupo.
Recordemos que hay muchos alumnos que su forma de aprender es visualmente.
Hoy día el uso de imágenes puede hacer atractivo el conocimiento en los estudiantes puesto que es más fácil que las personas recordemos imágenes que textos, la imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero es necesario reflexionar en su uso, quién es el receptor, su sensibilidad, cultura vivencias y sobre todo la personal manera de ver y asimilar mensajes
Hola compañeros buenos días:
El lenguaje es una herramienta fundamental para el ser humano: le permite expresar y comunicar oralmente y por escrito cualquier intención, idea, emoción o sentimiento, sin importar el tiempo o el espacio en el que se encuentre. También le permite manejar conceptos abstractos, imaginar situaciones posibles, expresar deseos y emplear distintas modalidades: afirmar, negar, preguntar, sugerir, exclamar, lamentar, entre muchas otras.
El individuo que desarrolle su competencia comunicativa a través de las cuatro habilidades lingüísticas fundamentales, escuchar, leer, escribir y hablar, tendrá más armas y mejores condiciones para resolver los retos que en todos los terrenos de su vida, tanto privada como social y profesional, deberá afrontar.
Los medios audiovisuales y las herramientas tecnológicas juegan un papel muy importante dentro de la sociedad, ya que a través de ellos estamos informados de lo que acontece a nuestro alrededor. En Internet podemos comunicarnos con nuestros seres queridos y entablar comunicación con personas de diferentes partes del mundo. La tecnología ha llegado a nuestras vidas y debemos actualizarnos para no quedar rezagados en el pasado.
“El hombre es inseparable de las palabras. Sin ellas, es inasible (…). Las palabras son nuestra única realidad o, al menos, el único testimonio de nuestra realidad. No hay pensamiento sin lenguaje, ni tampoco objeto de conocimiento…” Octavio Paz
Simón Isidro Piña dijo...
COMENTARIO: Aprender con Imágenes.
La utilización de imágenes para cualquier materia impartida por el docente, considero que es una estrategia didáctica muy importante en la actualidad, en los tiempos en que la mayoría de nosotros estudiamos no existía el uso de las TICs, por lo que teníamos que buscar las imágenes en libros, o dibujarlas a escala, para que fueran más grandes y darnos una idea de lo que nos comentaban los maestros en las aulas. Las imágenes han estado siempre presentes, desde que tenemos uso de razón, desde pequeños distinguimos quien es nuestra madre, nuestra familia, diferenciamos lo que es malo y bueno, por una imagen, al igual que cuando compramos un producto o viajamos y observamos las imágenes de las señales de vialidad, es parte muy importante para el desarrollo de los seres humanos y su aprendizaje, desde lo que nos gusta o nos disgusta, en lo personal dentro de la materia que imparto, que es Inglés las imágenes son muy importantes, sobre todo cuando se trata de ver colores, tamaños, personas de diferentes países, como distinguir diferentes profesionistas, en diálogos escritos.
Haciendo una retrospección, tratando de recordar como fuimos adquiriendo los conocimientos, esto se dio por medio visual, kinestésico (por contacto) y auditivo. Al transcurso del tiempo e irnos desarrollando nuevas experiencias y conocimientos desarrollamos unos en menor grado y otros por ayuda de los padres, profesores, familiares y amigos, hemos logrado una mejor educación. Pero a partir de las nuevas tecnologías como son el radio, la televisión, la computadora y el uso de las TIC’s nos encontramos en una revolución tecnológica.
Todo lo anterior nos condujo al uso de las imágenes desde la infancia y ahora se están utilizando en los medios audiovisuales para mejorar la enseñanza. Los pintores, dibujantes, diseñadores, caricaturistas, fotógrafos, etc. Han contribuido por medio de las imágenes al desarrollo de las ciencias y las artes.
Aprender con Imágenes.
Canales de percepción.
Esta comprobado que la percepción del conocimiento se recibe por canales sensoriales, los cuales están claramente identificados como: Auditivos, Visuales y kinéstesicos. Las personas tenemos desarrollados los tres canales de comunicación, solo que uno o unos son más predominantes que otros. Esta es la teoría propuesta por desarrollo humano con el uso de la herramienta de la programación neurolingüística.
Pues bien, para trabajar con el porcentaje de las personas visuales se recomienda usar recursos didácticos donde atraiga su atención, ya sea con el empleo de colores primarios, iconos, pictografías, pinturas, esquemas, cuadros sinópticos o demás recursos que se empleen en este apartado. Por lo tanto está más que justificado el empleo de recursos didácticos con el apoyo de imágenes visuales. Solo cabe rescatar que solo con este recurso estamos enviando la información al porcentaje de personas que son visuales, lo que también es indispensable usar otro tipo de recursos para los auditivos y kinéstesicos.
Aprender con imágenes es una estrategia didáctica diferente que para la mayoría de los alumnos les ayuda a hacer explícito el aprendizaje visual, así como analizar que mensajes transmitimos con las imágenes.
Me parece que utilizar imágenes, fotografías, mapas mentales, etc., como técnica de enseñanza en las aulas, permite que los alumnos adquieran habilidades de análisis y de comprensión.
La comunicación ha constituido un parteaguas en el proceso de socialización del hombre. Las formas de comunicación han variado de acuerdo a la época y actualmente estás modificaciones han constituido, paradójicamente, incomunicación en amplios sectores de la sociedad.
Hasta no hace mucho se privilegiaba la comunicación verbal frente al interlocutor, al que se le prestaba toda la atención y concentración para no perder detalle del mensaje; eventualmente la comunicación escrita completaba la carencia de la presencia física. En el presente siglo la comunicación virtual ha sustituido el cara a cara de lo verbal y con ello también su valiosa carga afectiva.
Las nuevas tecnologías proveen tal cantidad de información que no es posible procesarla, evaluarla y decodificarla de acuerdo a su importancia. Sitios de internet como el blog, facebook, hi5, twiter o correo electrónico se actualizan periódicamente en fotos, música, artículos y comentarios, que es posible estar conectados simultáneamente y charlar e intercambiar puntos de vista acerca de algún tópico.
Actualmente las formas de comunicación de los jóvenes son chatear, lo que finalmente es un tipo de comunicación escrita (en la mayoría de las veces en un lenguaje ininteligible), los SMS que al igual que el chat son mensajes cortos por teléfono en códigos “extraños” para los adultos, suben y bajan videos de youtube y por supuesto los e-mail; estas variantes de comunicación son algunas en las que nuestros jóvenes son especialistas y aparentemente son mucho más rápidas que un telefonazo y no se diga una carta. En cuanto a lo afectivo…ahí están los emoticones…
En la medida que podamos optimizar esta nueva posibilidad para retener la atención de los alumnos, tendremos la oportunidad de crear fantásticos sitios virtuales que les permita interactuar y formar una comunidad de aprendizaje, a su gusto y con suficientes retos para aprender.
La comunicación ha constituido un parteaguas en el proceso de socialización del hombre. Las formas de comunicación han variado de acuerdo a la época y actualmente estás modificaciones han constituido, paradójicamente, incomunicación en amplios sectores de la sociedad.
Hasta no hace mucho se privilegiaba la comunicación verbal frente al interlocutor, al que se le prestaba toda la atención y concentración para no perder detalle del mensaje; eventualmente la comunicación escrita completaba la carencia de la presencia física. En el presente siglo la comunicación virtual ha sustituido el cara a cara de lo verbal y con ello también su valiosa carga afectiva.
Las nuevas tecnologías proveen tal cantidad de información que no es posible procesarla, evaluarla y decodificarla de acuerdo a su importancia. Sitios de internet como el blog, facebook, hi5, twiter o correo electrónico se actualizan periódicamente en fotos, música, artículos y comentarios, que es posible estar conectados simultáneamente y charlar e intercambiar puntos de vista acerca de algún tópico.
Actualmente las formas de comunicación de los jóvenes son chatear, lo que finalmente es un tipo de comunicación escrita (en la mayoría de las veces en un lenguaje ininteligible), los SMS que al igual que el chat son mensajes cortos por teléfono en códigos “extraños” para los adultos, suben y bajan videos de youtube y por supuesto los e-mail; estas variantes de comunicación son algunas en las que nuestros jóvenes son especialistas y aparentemente son mucho más rápidas que un telefonazo y no se diga una carta. En cuanto a lo afectivo…ahí están los emoticones…
En la medida que podamos optimizar esta nueva posibilidad para retener la atención de los alumnos, tendremos la oportunidad de crear fantásticos sitios virtuales que les permita interactuar y formar una comunidad de aprendizaje, a su gusto y con suficientes retos para aprender.
Al igual que las palabras y los sonidos, las imágenes comunican y actualmente pareciera que todo lo que vemos (cine, tv, internet), nos comunica aún más ya que a través de ello consumimos y no debemos olvidar que vivimos en una sociedad cien por ciento consumista. Sin embargo, gracias a páginas como esta, podemos decifrar, discernir, descubrir e interpretar lo que encierra una imagen: cómo fue creada, para qué fue creada, qué elementos subliminales tiene, cómo influyen en nuestro vida diaria, etc.
Para quienes accionamos en el mundo de la comunicación, esto, además de ser apasionante nos ayuda a conocer otros puntos de vista y a nuestros alumnos significa una nueva forma de comprensión objetiva de todo lo que ven.
En estos últimos tiempos las imágenes visuales en paredes, espectaculares, señalización vial, imágenes de la televisión, de la escuela y otro lugares, motivan y sensibilizan al consiente y subconsciente de los seres humanos, formando una cultura del conocimiento y de la información para grandes multitudes.
Si las imágenes van acompañadas por mensajes escritos, motivan mas esa información y ese conocimiento; por otra parte los educadores debemos aprovechar las imágenes visuales como recurso didáctico en nuestras clases, para acrecentar la motivación y el conocimiento de nuestros estudiantes, logrando así un conocimiento significativo y duradero.
Saludos.
Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
Las diferentes técnicas de Aprendizaje Visual ayudan a los estudiantes a: Clarificar el pensamiento, Reforzar la comprensión, Integrar nuevos conocimientos e identificar conceptos erróneos.
Una tarea muy importante como guías es sacarle el mayor provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia ahora a nuestro alcance, mi recuerdo cuando niña en mis primeros días en la escuela, nos enseñaban por medio de imágenes las palabras y las letras, una imagen representa muchas cosas, por ejemplo yo puedo utilizar imágenes como estrategias para impartir módulos, o sea en la asignación de ejercicios realistas y relevantes en donde se planteen situaciones de la vida cotidiana y al mismo tiempo demuestren la utilidad de los conceptos académicos en algún área de la vida de una persona, en dicha estrategia me puedo plantear las preguntas siguientes: ¿que veo? ¿Qué no veo? ¿Qué infiero? Ante una imagen en cuestión. Debemos sacarle el mejor provecho a una imagen, y renovar nuestro paradigma.
Saludos
Norma Gabriela Chan L.
La educación por medio de imágenes siempre ha existido por ejemplo el cine, telesecundaria y más atrás pinturas y jeroglíficos de nuestros antepasados, es de vital importancia y como bien menciona el autor debemos ser objetivos con las imágenes, ver realmente que nos ofrecen y que nos quieren dar entender, y no buscar lo negativo o lo obscuro.
Las imágenes son herramientas que bien podemos aprovechar para preparar nuestras clases con videos o cañones que nos apoyen para atraer a los alumnos e incremente la motivación e interés por aprender mostrando otras opciones de enseñar.
El uso de las imágenes en el proceso educativo constituye un gran apoyo para complementar la construcción del conocimiento en virtud de que nos permite vincularlas con las expresiones verbales y escritas reforzando de esta manera el aprendizaje significativo en nuestros jóvenes alumnos
Desde pequeños asociamos las formas, los colores, tamaños, con el significado de nuestro entorno, por tal razón existe gente que aprende con imágenes, asociándolas con el conocimiento.
Las imágenes son importantes en nuestra vida cotidiana ya que como dicen “una imagen habla más que mil palabras”, y forman parte de la comunicación, en especial la de crear una idea de cualquier, conocimiento, noticia que impacte con el propósito de informar.
En la actualidad las imágenes son utilizadas como recursos pedagógicos para lograr el aprendizaje significativo, aprovechando en las aulas la exposición de imágenes relacionadas con nuestros temas de exposición, es primordial ya que el lenguaje visual tiene un impacto inmediato a la percepción inicial es la que establecerá la construcción de un concepto y logrará que se tenga una visión menos teórica del conocimiento del proceso enseñanza aprendizaje, desde el enfoque recurso didáctico, las imágenes llaman la atención, cambia el escenario, ameniza la cátedra y en todo caso pueden facilitar la forma de dar clase.
Hoy en día podemos encontrar tutoriales que nos facilitan el conocimiento sobre todo en materias relacionadas con la informática, pintura entre otros
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A pesar de que los mensajes visuales son como dijo el profe Leo “universales y atemporales, cualidades que favorecen la comunicación inmediata”, no debemos olvidar que es un recurso para enviar mensajes de forma objetivo pero limitada a la impresión del quien la ve. Son inobjetables las grandes bondades que proporciona este recurso de acuerdo al propósito de lo que se desea y a quien va dirigido. Pero muchas de veces debe estar acompañado algo escrito que permita guiar, orientar y definir el mensaje que se desea.
Sobre todo en el aula cuando el profesor se apoya en este tipo de recurso, ya sea antes, durante o después debe de forma oral o escrita explicar sobre el mensaje que la imagen considera debe proporcionar, para evitar que el alumno confunda el mensaje de la imagen.
Russell
Domingo García:
Después de todo, el ser humano a pesar de ser complejo, desde su propia concepción, esto ha sido debido a que de manera general cada instante que pasa, va aprendiendo nuevos saberes, loa cuales va relacionando a través de imágenes, que tienen mucho que ver con el significado que dé a las cosas con las que se relaciona, de tal forma que al ir aprendiendo cada vez más, el ser humano cuenta con una mayor cantidad de información que le permite crear nuevos saberes, a través de su imaginación principalmente.
La asociación de los diferentes conceptos con las imágenes, en los diferentes estados de emoción que tiene el ser humano, le permite apropiarse del contenido de los conocimientos que se le presenten en determinado momento.
Por tanto, independientemente del tipo de aprendizaje que domine cada individuo, podemos como docentes ser capaces de atraerlos con la ayuda de la nueva tecnología en la presentación de los nuevos contenidos.
En el ser humano instintiva o intelectualmente, gran parte del proceso de aprendizaje es visual y si tomamos en cuenta que parte del presente y la mayor parte del futuro correrán a cargo de una generación condicionada por la fotografía, el cine, la televisión y la computadora, podremos aprovechar y lograr que nuestros alumnos lleven a cabo la resolución de problemas de una manera visual de tal manera que logren un aprendizaje significativo.
Desde que tenemos uso de razón e iniciamos nuestros primeros grados de estudios hemos aprendido a través de las imágenes. Utilizar estas herramientas de enseñanza-aprendizaje es de gran apoyo para nosotros los docentes en la impartición de nuestros módulos y a la vez de gran ayuda para los alumnos ya que obtienen una mejor comprensión de diversos temas.
Es importante trabajar con el área visual en el aula, ya que los estudiantes asocian más pronto el mensaje con imágenes, colores, etc., que con palabras.
Bien dice la frase “Una imagen, vale más que mil palabras”.
Considero que utilizar imágenes en los recursos didácticos es muy importante, pues como muchos comentan, resulta más estimulante, capta más la atención y es más divertido. Los colores en las imágenes son indispensables, ya que cambian estados de ánimo, provocan emociones, etc. Les quiero compartir lo que dijo acerca del color Tony Buzan (creador de los mapas mentales) en un curso al que asistí: Si hay un solo color en un texto, página, recurso didáctico o donde sea, se puede concluir lo siguiente: para decir “uno solo” se puede usar el prefijo mono (que significa sólo uno) para color se puede usar la palabra tono, entonces un solo color = mono tono, si las juntamos monotono, luego monótono = aburrido, por lo que usar un solo color es aburrido. ¡No usemos recursos didácticos aburridos, pongámosles imágenes y color!
Dentro de la comprensión de lectura en cualquier idioma el apoyo visual es considerada una herramienta de apoyo, considerando que nos provee de información relevante , también se toma como una estrategia de lectura (Iconografía) ayudando a mejorar el proceso de aprendizaje del alumno.
Estela Bravo B.
Una imagen habla más que mil palabras, un ejemplo claro es la televisión nos muestra un mundo lleno de imágenes que nos trasportan a distintos lugares que en una vida podíamos visitar. Las imágenes son otro medio de comunicación que a lo largo de la vida siempre han estado presentes, existen varias imágenes que son conocidas mundialmente, como la publicada en el National Geografic sobre la niña irani que se busco despues de aver pasado casi dos decadas de haber salido en la ela portada. Ahora bien dentro de nuestro trabajo educativo deberíamos de aprovechar mas este recurso tan valioso como las imágenes, que como se menciona juegan un gran papel como elemento substancial dentro del lenguaje de la comunicación, tomando en cuenta que todos desde pequeños comenzamos nuestra educación asociando imágenes además de aprendizaje por observación. El impacto que una imagen da es tan bueno que las grandes marcas a nivel mundial agradecen a ello su éxito... ¿porque no hacer lo mismo con la educación...?
Hola!, esta es mi humilde opinión:
Todo ser humano percibe al mundo por medio de sus sentidos, uno de ellos es la vista que, a diferencia del oído, es más fácil comprender lo que se ve que entender lo que se escucha. Las imágenes son una fuente muy potente de introducir en las personas información sin necesidad de utilizar mucho tiempo, basta con mostrar una imagen de cualquier hecho para que aquellos que la estén viendo comiencen a hacer conjeturas de lo sucedido e inclusive a sacar conclusiones de lo que están percibiendo. La mercadotecnia hace un uso extenso de esta cualidad que tiene las imágenes, a diario percibimos imágenes de estereotipos de belleza induciéndonos a adquirir algún producto (aunque en realidad no lo necesitemos) y en muchas ocasiones terminamos por caer en su juego. Relacionándolo con la parte académica, es más fácil recordar, analizar y comprender conceptos y procedimientos a medida que podamos relacionarlo con alguna imagen (ya sea fotografía, bosquejo o cuadro sinóptico). Los problemas planteados en Matemáticas o Física se resuelven más fácilmente a medida que se hagan representaciones gráficas en las cuales se muestre las relaciones que guardan los datos entre sí y de esta manera poder plantear una estrategia para resolver dicho problema. Ç
Si las imágenes tienen un efecto de ser captado hasta por nuestro subconsciente, sería recomendable introducirlo en nuestra práctica diaria como profesores.
Francisco Gerardo
definitivamente las imagenes se graban con más facilidad en nuestro cerebro para hacer uso de ellas en el momento en que las necesitamos.Los medios de comunicacion saben de este beneficio y lo usan para la mercadotecnia con muy buenos resultados a diferencia del sistema educativo .Los docentes no debemos perder de vista este importante recurdo didáctico e implementarlo en nuestra labor cotidiana con la seguridad de que se logrará el aprendizaje .
Una imagen habla más que mil palabras, un ejemplo claro es la televisión nos muestra un mundo lleno de imágenes que nos trasportan a distintos lugares que en una vida podíamos visitar. Las imágenes son otro medio de comunicación que a lo largo de la vida siempre han estado presentes, existen varias imágenes que son conocidas mundialmente, como la publicada en el National Geografic sobre la niña irani que se busco despues de aver pasado casi dos decadas de haber salido en la ela portada. Ahora bien dentro de nuestro trabajo educativo deberíamos de aprovechar mas este recurso tan valioso como las imágenes, que como se menciona juegan un gran papel como elemento substancial dentro del lenguaje de la comunicación, tomando en cuenta que todos desde pequeños comenzamos nuestra educación asociando imágenes además de aprendizaje por observación. El impacto que una imagen da es tan bueno que las grandes marcas a nivel mundial agradecen a ello su éxito... ¿porque no hacer lo mismo con la educación...?
Aprender con imágenes no es solamente una idea, en la actualidad es una herramienta de gran utilidad, además, si tenemos a nuestra mano la utilidad de las imágenes ¿Por qué no ocuparlas, si con ellas podemos hacer más atractivas las clases a los alumnos?
Una buena imagen puede ser impactante, y puede ser más recordada que solamente un texto.
Otra cosa, no todos aprendemos de manera auditiva, o escrita, muchos aprendemos visualmente.
Una imagen habla más que mil palabras, un ejemplo claro es la televisión nos muestra un mundo lleno de imágenes que nos trasportan a distintos lugares que en una vida podíamos visitar. Las imágenes son otro medio de comunicación que a lo largo de la vida siempre han estado presentes, existen varias imágenes que son conocidas mundialmente, como la publicada en el National Geografic sobre la niña irani que se busco despues de aver pasado casi dos decadas de haber salido en la ela portada. Ahora bien dentro de nuestro trabajo educativo deberíamos de aprovechar mas este recurso tan valioso como las imágenes, que como se menciona juegan un gran papel como elemento substancial dentro del lenguaje de la comunicación, tomando en cuenta que todos desde pequeños comenzamos nuestra educación asociando imágenes además de aprendizaje por observación. El impacto que una imagen da es tan bueno que las grandes marcas a nivel mundial agradecen a ello su éxito... ¿porque no hacer lo mismo con la educación...?
Aprender con imágenes resulta altamente provechoso, como se menciona en el artículo, desde niños nuestros primeros aprendizajes los realisamos de manera visual. De manera visual aprendimos a diferenciar a nuestros padres y los géneros. Actualmente los estudiantes estan bombardeados de imágenes, las cuales si no los enseñamos a relacionarlas y a analizarlas no pasarán de una simple ilustración con fines estéticos, podemos aludir a su conocimiento previo e imaginación con sólo mostrar una fotografía. Ellos construyen los albumes de fotografías todos los días y les asignan el status de documento social, como memorias visuales y medio de representación y comunicación entre sus amigos y familiares. Por eso sería importante integrarlo a nuestra labor docente diaria.
El aprendizaje por imágenes es un elemento didáctico, el cual los docentes podemos utilizar como apoyo didáctico, ya que las imágenes comunican, son atractivas para los alumnos, estimulando el aprendizaje y en día las podemos incluir dentro de los recursos multimedia. Cuando los alumnos realizan actividades como; collage, periódico mural, etc., expresan creatividad. Otro ejemplo es el mapa mental, que permite; unificar, separar e integrar conceptos para analizarlos, sintetizarlos de forma creciente y organizada, representando imágenes, las cuales cual facilitan la extracción de información y memorización de los detalles con facilidad.
Esmuy importante lo que menciona sobre el efecto de las imágenes de manera consiente e inconsiente, por lo que debemos de planear adecuadamente el mensaje que deseamos proyectar, ya que podemos obtener un resultado opuesto al que esperamos. Las imágenes nos permiten formar conceptos, así como captar la atención y despectar el interés, desarrollar la creatividad e imaginación, así como relacionar información previa con nueva y darle significado.
La imagen como instrumento de comunicación es aún más antigua que el texto, recordemos que desde que el hombre es hombre, según darwin, hemos utilizado las imágenes para expresar nuestros deseos y pensamientos ya que a través de señales y pinturas rupestres los homosapiens se comunicaron, por lo que la imagen siempre ha estado presente en la evolución de la humanidad y a la par de ella también ha ido evolucionando hasta convertirla en un arte.
Hoy en día estamos inundados de medios de comunicación masivos cargados de imágenes y son estos los que tienen mas aceptación por la audiencia puesto que es la imagen un completo del texto o la palabra.
Los medios por excelencia de los anunciantes son la t.v., el internet, las revistas o periódicos.
La utilidad que yo le daría a las imágenes sería utilizar fotografías, pinturas, mapas, revistas, periódico mural, trípticos, dípticos, volantes, etc... para que los alumnos empleando la imagen analicen el mensaje que se propone: la época de la cual se trata, el contexto en el que se creó, la situación económica, social y política del momento y la intención de la imagen.
Así, trabajaré la categoría de las competencias genéricas para la EMS que dice: "Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros".
Un conocido me pidió la película del Rey León por que la iban a investigar precisamente por sus imágenes y sonido y yo le pregunté, ¡que querían encontrar ¿ y me sorprendió que lo que iban a investigar era los mensajes subliminales que tanto por imagen y sonido tenían varias de las películas que en ese entonces eran para niños y que ahora en la actualidad es para todo tipo de edades y sexo, por lo que me puse a investigar cómo es que actúa lo subliminal en las personas, y valla que encontré bastante información que quiero compartir con ustedes. Las imágenes subliminales no lo percibe el consciente que funciona el 10 %, pero el inconsciente que funciona el 90 % si lo detecta e inconscientemente actúa conforme a lo detectado. Pongamos un ejemplo; los anuncios publicitarios como el de la coca cola, que cuando esta uno viendo el comercial, al ratito siente uno ese deseo de tomarse una coca cola, ¡por qué? Porque leyó su inconsciente el mensaje subliminal que le ordenaba tomarse una coca cola, aunque su consciente no lo percibió. Es por eso que las imágenes juegan un papel muy importante tanto en el aprendizaje positivo como en el negativo. Es en las imágenes donde radica el poder potencial y comunicativo de la TIC. Además el aprendizaje visual (por imágenes) se torna indispensable en todo proceso de enseñanza aprendizaje, por eso tenemos que darle el uso adecuado y acondicionarlas para que sean de análisis, reflexión, construcción, motivación, en cualquier contexto en que las presentemos.
Es todo saludos
Diana Franco Rubio
Hola a todos:
Efectivamente al momento de presentar una imagen en un contexto determinado, esta acompaña y describe por sí haciendo una referencia grafica importante, donde nosotros o nuestros alumnos podemos asimilar de manera clara y precisa la idea que se nos intenta trasmitir. El conocer y manejar imágenes como recursos didácticos que operen a nuestro favor es aplicable y práctico para desarrollar materiales cada vez más eficientes y confiables. Creo que todos hemos experimentado sensaciones al ver fotografías descriptivas de algún evento, desde ternura, frustración, enojo, felicidad, etc. Esto nos dice que podemos utilizar con creatividad los gráficos en nuestros materiales y obtener resultados de calidad.
Hola a todos:
Efectivamente al momento de presentar una imagen en un contexto determinado, esta acompaña y describe por sí haciendo una referencia grafica importante, donde nosotros o nuestros alumnos podemos asimilar de manera clara y precisa la idea que se nos intenta trasmitir. El conocer y manejar imágenes como recursos didácticos que operen a nuestro favor es aplicable y práctico para desarrollar materiales cada vez más eficientes y confiables. Creo que todos hemos experimentado sensaciones al ver fotografías descriptivas de algún evento, desde ternura, frustración, enojo, felicidad, etc. Esto nos dice que podemos utilizar con creatividad los gráficos en nuestros materiales y obtener resultados de calidad.
Uno de los tipos de comunicación que más impacto tiene en el ser humano es la visual. Por ello, uno de los medios de promoción y difusión más efectivos son los visuales.
Las imágenes, como recurso didáctico, constituyen un medio efectivo para reforzar el conocimiento, en virtud de que tienen un impacto inmediato, son más fáciles de recordar y dan significado al aprendizaje. Así mismo, este recurso permite también que se de la transferencia del conocimiento. Por lo tanto, el alumno, al observar imágenes, de alguna manera está relacionando la información y procesando a qué se parece lo que se está aprendiendo,
Como es sabido, cada alumno posee su propio estilo de aprendizaje, los cuales varían de acuerdo al momento, ya sea el insumo, el proceso o el producto. Una buena presentación siempre se acompaña de imágenes, las cuales son un recurso valioso para los alumnos visuales, sin embargo, también es necesario que el docente aplique diferentes técnicas para los alumnos auditivos y Kinestésicos.
Es mi responsabilidad como docente el aprovechamiento de los diferentes recursos visuales, que se encuentran al alcance, así como su racionalización, para que el aprendizaje sea significativo.
Es muy importante lo que menciona sobre el efecto de las imágenes de manera consciente e inconsciente, por lo que debemos de planear adecuadamente el mensaje que deseamos proyectar, ya que podemos obtener un resultado opuesto al que esperamos. Las imágenes nos permiten formar conceptos, así como captar la atención y despertar el interés, desarrollar la creatividad e imaginación, así como relacionar información previa con nueva y darle significado.
Hola , es un gusto encontrar blogs que traten temas interesantes como éste acerca del uso de las imágenes; es muy cierto que los jóvenes fijan mejor la atención cuando se utilizan imágenes y recuerdan con mayor facilidad lo visto en la clase, además de que se hace menos aburrida; claro está que hay que seleccionar las imágenes a utilizar, en qué momento las vamos a utilizar, puede ser al iniciar la clase, para que ellos se vayan haciendo a la idea de lo que verán ese día o al inicio del tema, puede ser durante el desarrollo de la clase o tema y por supuesto al final, para una retroalimentación de lo que vieron al principio, confrontarlo con lo que se imaginaron y lo que ahora representan las imágenes al final de la clase o al final del tema, es una buena estrategia, sólo que al igual hay que tratar de no abusar demasiado de ellas y determinar los momentos para usarlas. No importa la asignatura que impartimos, el uso de las imágenes sirve de gran ayuda para la comprensión de los diferentes temas presentados. Actualmente tenemos una gran cantidad de recursos multimedia a la mano, debemos sacarle el mejor provecho, es cuestión de buscar y determinar qué es lo que necesito para hacer mi clase interactiva, interesante y fijar la atención de los alumnos. Así que las imágenes son un buen recurso tanto como para comunicar ideas y en la educación es otro medio para lograr un aprendizaje significativo.
Es importante que dentro del proceso de enseñanza aprendizaje utilicemos una gran variedad de recursos didácticos que permitan a los alumnos adquirir aprendizajes significativos. Tales recursos deben estar orientados a favorecer el estilo de aprendizaje de cada uno de ellos, tanto para los que son visuales, auditivos y kinestésicos.
Sin embargo, los materiales en donde incluimos imágenes, gráficas, esquemas y un sinfín de colores es mucho más atractivo que el presentar solamente un texto sin color. Es por ello que ahora con las nuevas herramientas tecnológicas tenemos la posibilidad de innovar nuestro trabajo en el aula como es la incorporación de recursos multimedia, de incorporar diferentes elementos que capten y mantengan la atención de los alumnos como imágenes, sonido, video animaciones, y organizarlos de tal forma que los lleve a obtener un aprendizaje significativo a nuestros alumnos.
El uso de imágenes es un gran apoyo didáctico para la materia de inglés,como inicio puede dar pie a una serie de ideas que los alumnos pudieran expresar estimulados por una imagen y asi se genera una lluvia de ideas que favorencen actividades como predecir, describir, relatar, etc. Despues se vuelven un gran apoyo a la hora de enseñar vocabulario ya que la palabra hablada acompañada de visuales tiene un mayor impacto en el cerebro del alumno ya que se estimulan distintas partes del mismo. Yo soy un firme creyente que la generación actual de estudiantes tiene una gran inclinación visual debido al bombardeo al que se ven expuestos por medios tales como la television , internet y la publicidad en espectaculares en las calles.
No cabe duda que las imágenes son un elemento muy importante para toda persona. De ahí que dicen que "de la vista nace el amor". Gran mayoría de las personas se les facilita el aprendizaje a través de observar dibujos, fotografías, libros, o bien imágenes de distintos objetos.
Cabe mencionar que es importante puntualizar la diferencia entre ver y observar. Al ver una imagen, no percibimos del todo los elementos que la conforman, pero si observamos realmente la imagen, podemos percibir la totalidad de sus elementos.
En la actualidad predomina el estilo de aprendizaje visual o audiovisual, es decir, los alumnos obtienen mayor aprendizaje si el tema se desarrolla a través de esquemas de información. Además con estos recursos fomentamos el análisis y pensamiento crítico de los alumnos.
Las imágenes han sido muy familiares para nosotros ya que los vemos y nos impactan en donde quiera que los veamos, en la calle con la venta de algún producto o en los carteles de feria o donde nos dan diversas informaciones.
Para notros los docentes es un recurso muy importante, ya que bien guiado podemos llevar al educando a una información o aprendizaje planeado.
Además las imágenes nos permiten dejar en libertad al educando, en donde puede expresar todo lo que vea o aquello que interprete de lo visto. También tiene la libertad de hablar, crear, interpretar y muchas cosas más, es un recurso que permite que alumnos timidos o bien que no les gusta hablar, sean más interactivos.
El uso de imágenes es un gran apoyo didáctico para la materia de inglés,como inicio puede dar pie a una serie de ideas que los alumnos pudieran expresar estimulados por una imagen y asi se genera una lluvia de ideas que favorencen actividades como predecir, describir, relatar, etc. Despues se vuelven un gran apoyo a la hora de enseñar vocabulario ya que la palabra hablada acompañada de visuales tiene un mayor impacto en el cerebro del alumno ya que se estimulan distintas partes del mismo. Yo soy un firme creyente que la generación actual de estudiantes tiene una gran inclinación visual debido al bombardeo al que se ven expuestos por medios tales como la television , internet y la publicidad en espectaculares en las calles.
El uso de imágenes es un gran apoyo didáctico para la materia de inglés,como inicio puede dar pie a una serie de ideas que los alumnos pudieran expresar estimulados por una imagen y asi se genera una lluvia de ideas que favorencen actividades como predecir, describir, relatar, etc. Despues se vuelven un gran apoyo a la hora de enseñar vocabulario ya que la palabra hablada acompañada de visuales tiene un mayor impacto en el cerebro del alumno ya que se estimulan distintas partes del mismo. Yo soy un firme creyente que la generación actual de estudiantes tiene una gran inclinación visual debido al bombardeo al que se ven expuestos por medios tales como la television , internet y la publicidad en espectaculares en las calles.
Hola:
Al estar leyendo esta nota, me viene a la mente cuando estaba por terminar mi carrera en el ano 1996, cuando Microsoft un ano antes saco el sistema operativo "Windows 95", el cual como diferencia marcada era su programacion orientada a objetos, ya la pantalla no era azul, ahora estaba llena de iconos, y e ahi la diferencia porque fue mas facil aprender computacion, ya no era por comandos sino por imagenes, Que cambio!!
El uso de imágenes como recurso didáctico empleado por el docente en el aula de clases, es de gran utilidad; ya que si es utilizado con el propósito de despertar el interés del alumno por algún tema, motivará a los educandos quienes son bombardeados en la actualidad por imágenes proyectadas en los medios de comunicación como la televisión y a través de la tecnología que manejan cotidianamente al hacer uso de sus celulares, ipods, computadoras, internet, etc. El tipo de aprendizaje de los jóvenes es más visual y auditivo, ya que con las imágenes aprenden y son capaces de asimilar más la información, lo que les permite pensar, analizar, comprender, reflexionar y evaluar el contenido de las imágenes, como lo indica la guía del maestro: Usando fotografías, y que nos proporciona algunas estrategias útiles en donde como docentes podemos descubrir la creatividad de los jóvenes al realizar las actividades sugeridas.
VALOR DE LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO
Considero que las imágenes nos van a permitir trabajar con mayor facilidad en la mediación pedagógica, ya que son fáciles de percibir, interpretar y muchas veces pienso que demasiado económicas, porque en cualquier momento de nuestra vida estan presentes, y esto sería un factor de gran trascendencia, que podemos usar a favor, en nuestro papel de mediadores en el aprendizaje.
El lenguaje audiovisual: videos, retroproyectores, cine, computadora, internet, CD, televisión, los diferentes tipos de Pizarrón etc., deben ser evaluados por el docente en cuanto a su idoneidad para lograr despertar el interés de nuestros alumnos en un tema especifico de la asignatura que estamos abordando.
El uso de imágenes para mediación por parte del docente se deben convertir en el eje central del proceso e-a, por la gran importancia que tienen, ya que permiten que el alumno asuma un rol más activo en el conocimiento y comprensión de la realidad que lo rodea, las imágenes favorecen la comunicación inmediata, además de ser también modeladores de conducta, al ejercer transformaciones en las actitudes de los jóvenes de los diferentes medios socioculturales.
Al diseñar las estrategias didácticas, el docente debe tomar en cuenta los medios audiovisuales, no solo como un simple adorno, o forma diferente de presentar la clase, sino como un verdadero detonante de aprendizajes significativos.
Los docentes debemos innovarnos para poder ser competentes en el uso de medios audiovisuales, ya que esto se verá reflejado en un aprendizaje significativo en todos y cada uno de nuestros alumnos, permitiendo con ello que tanto el alumno como el docente logren alcanzar las diversas competencias planteadas al inicio.
El uso de imágenes como recurso didáctico empleado por el docente en el aula de clases, es de gran utilidad; ya que si es utilizado con el propósito de despertar el interés del alumno por algún tema, motivará a los educandos quienes son bombardeados en la actualidad por imágenes proyectadas en los medios de comunicación como la televisión y a través de la tecnología que manejan cotidianamente al hacer uso de sus celulares, ipods, computadoras, internet, etc. El tipo de aprendizaje de los jóvenes es más visual y auditivo, ya que con las imágenes aprenden y son capaces de asimilar más la información, lo que les permite pensar, analizar, comprender, reflexionar y evaluar el contenido de las imágenes, como lo indica la guía del maestro: Usando fotografías, y que nos proporciona algunas estrategias útiles en donde como docentes podemos descubrir la creatividad de los jóvenes al realizar las actividades sugeridas.
ARTES VISUALES
Efectivamente las imágenes llegan de manera más profunda a nuestro cerebro Y se registran ahí para hacer uso de ellas en el momento en que así se requiera ,los medios de comunicación han utilizado estas herramientas para la mercadotecnia con muy buenos beneficios a diferencia del sistema educativo.
Es importante implementar esta técnica en nuestra labor docente sabiendo de antemano que “una imagen habla más que mil palabras “ y que si el alumno tiene una idea o imagen de lo que se esta hablando lo asocia con el contenido y es muy facil de recordar.
El trabajar con imagenes es el primer paso del aprendizaje, como lo comentan compañeros,ya que nos ayuda asociar,cuando iniciamos el aprendizaje, la palabra con el objeto. Se trabaja con ello durante buen espacio de tiempo para después pasar a la parte de la abstracción. Nivel más complejo del aprendizaje, donde se asocia todo mentalmente. El autor es el ejecutor de su propia imagen del pensamiento.
Es importante señalar la importancia que tienen hoy en día el enseñar el conocimiento por medio de las imágenes (dibujos), los jovenes de hoy no quieren leer, esto nos ha llevado a que al tener un texto enfrente no sepan comprender la lectura mucho menos le podemos pedir que hagan un análisis de la misma.
Pero si al joven le presentas una lectura, cualquier texto, pero acompañado con dibujo o caricaturas eso sí le llama la atención. Además un dibujo bien adaptado nos dice mas que mil palabras y la cuestión es llevar al alumno a ese nivel de comprensión. Cierro el comentario que es importante que todo texto sea acompañado de imágenes.
Su amigo Espejo.
Las imágenes siempre se han utilizado como una herramienta de enseñanza y comunicación, desde tiempos prehistóricos, se empleaban para comunicar e impartir conocimientos; por lo tanto, no es algo nuevo. Han evolucionado y se han ido perfeccionando de acuerdo a los avances tecnológicos, con lo cual se ha logrado transmitirlos con mas claridad, nitidez y sobre todo con mayor rapidez.
Como comentan algunas personas dentro de este blog, “la imagen es universal y atemporal, una imagen vale más que mil palabras”. Las imágenes se guardan en nuestro subconsciente por mucho más tiempo que los sonidos, nuestros alumnos son más audiovisuales, ya que crecieron en el tiempo de las tecnologías de la información y la comunicación; por lo tanto, corresponde a los docentes el utilizar de la mejor manera esta poderosa herramienta, orientada hacia el enriquecer el conocimiento, además de llevar hacia el análisis de la información que se recibe por los distintos medios de comunicación como TV, periódicos, e internet a través de las imágenes, ya que en la actualidad es muy fácil el manipularlas.
No cabe duda que las imàgenes fortalecen el aprendizaje de nuestros alumnos, por eso debemos aprender a enseñar con imagenes. De tal forma que el joven aprenda viendo fotografias, peliculas, videos, presentaciones electronicas, etc. Esto fortalecera el proceso enseñanza aprendizaje y nos sentiremos mas seguros al impartir nuestras clases. No olvidemos que muchos dicen que la imagen es lo que cuenta. Sobre todo ahora que estamos inmersos en la sociedad del conocimiento. Yo por ejemplo, leo y comprendo mejor los temas de esta especialidad cuando nos lo presentan con imàgenes, parece que aprendo mejor, y creo que esto les pasa a todos.
Las imágenes juegan un papel muy importante dentro de la comunicación, las podemos observar en todo momento, nos transmiten mensajes que podemos interpretar de acuerdo a el lugar donde se ubiquen, son recursos didácticos de mucha utilidad, pueden apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula, desafortunadamente no se les ha dado gran importancia, actualmente la mayoría de los jóvenes son visuales por ello debemos aprovechar esta herramienta, en mi experiencia laboral he notado que cuando utilizamos imágenes con fines didácticos los alumnos se ven motivados, dejan volar su imaginación para crear cuentos, mitos, leyendas, diálogos, historietas etc. ya que como dice el texto "las imágenes tienen una polisemia ilimitada permitiendo su uso en las diversas áreas del conocimiento".
Como docentes debemos poner en práctica este recurso didáctico para enriquecer nuestra tarea educativa.
Es súper interesante ver como una imagen puede manipular la mente humana, y esto se da a cualquier edad, cuando las personas son bebés no necesitan saber leer para saber a que se refieren ciertas imágenes, por ejemplo: Rodrigo tiene dos añitos, y cuando vamos por la calle y veo un anuncio de la Coca Cola le pregunto que como dice ahí y con solo ver la imagen me dice que Coca Cola, esto sucede porque cada día en diversos medios nos saturan de imágenes las cuales se quedan grabadas en nuestro subconsciente y solo basta con volverlas a ver para saber a que se refiere.
Esto quiere decir que el aprender con imágenes es un método que resulta exitoso, por el hecho de que acostumbramos a la mente a relacionar significados con imágenes, como sucedió cuando éramos niños de primaria, primero nos mostraban una imagen y después las letras correspondientes, entonces a través de la imagen aprendimos a leer y a conocer las letras.
No cabe duda que las imàgenes fortalecen el aprendizaje de nuestros alumnos, por eso debemos aprender a enseñar con imagenes. De tal forma que el joven aprenda viendo fotografias, peliculas, videos, presentaciones electronicas, etc. Esto fortalecera el proceso enseñanza aprendizaje y nos sentiremos mas seguros al impartir nuestras clases. No olvidemos que muchos dicen que la imagen es lo que cuenta. Sobre todo ahora que estamos inmersos en la sociedad del conocimiento. Yo por ejemplo, leo y comprendo mejor los temas de esta especialidad cuando nos lo presentan con imàgenes, parece que aprendo mejor, y creo que esto les pasa a todos.
Es importante señalar la importancia que tienen hoy en día el enseñar el conocimiento por medio de las imágenes (dibujos), los jovenes de hoy no quieren leer, esto nos ha llevado a que al tener un texto enfrente no sepan comprender la lectura mucho menos le podemos pedir que hagan un análisis de la misma.
Pero si al joven le presentas una lectura, cualquier texto, pero acompañado con dibujo o caricaturas eso sí le llama la atención. Además un dibujo bien adaptado nos dice mas que mil palabras y la cuestión es llevar al alumno a ese nivel de comprensión. Cierro el comentario que es importante que todo texto sea acompañado de imágenes.
Su amigo Espejo.
7 de febrero de 2010 17:39
El hecho de vivir en una sociedad y en una época dominada por el signo icónico origina interrogantes respecto de la eficacia de la imagen junto a la palabra pero es evidente que la palabra no es el único mensaje. Nuestros alumnos sienten el poder sugestivo de las luces y el color. En las artes visuales, se aplica el concepto de color como elemento fundamental de diseño (dicho criterio es utilizado también en el diseño web), ya que el color produce estados anímicos, expresa sentimientos y hasta puede afectar nuestro sentido de bienestar. Factores que sin duda están estrechamente relacionados con el aprendizaje,
Sin embargo como lo menciona le compañero Arturo Mendoza Torres
“Las imágenes no siempre adquieren el valor que les corresponde, ni siempre se les da la dimensión correcta. Hace falta una mirada inquisitiva, producto de un desarrollo intelectual para discernir su contenido real. La palabra como verbo del sujeto, debe trazar el dibujo de la vida real. Este debe ser la antesala, para apreciar la imagen. La imagen se caracteriza por ser sintetizada y de impacto inmediato, si se carece de un criterio, su análisis estará influenciado por la percepción inicial”
En un mundo globalizado, en donde la sociedad del conocimiento implica que tal esté al alcance de todos, a través incluso de recursos para consultarlo, compartirlo y crearlo; tal vez una prioridad de la educación, sea contar con docentes capacitados en la utilización de las TIC’s como herramientas, para construir recursos informáticos que apoyen el aprendizaje.
Es súper interesante ver como una imagen puede manipular la mente humana, y esto se da a cualquier edad, cuando las personas son bebés no necesitan saber leer para saber a que se refieren ciertas imágenes, por ejemplo: Rodrigo tiene dos añitos, y cuando vamos por la calle y veo un anuncio de la Coca Cola le pregunto que como dice ahí y con solo ver la imagen me dice que Coca Cola, esto sucede porque cada día en diversos medios nos saturan de imágenes las cuales se quedan grabadas en nuestro subconsciente y solo basta con volverlas a ver para saber a que se refiere.
Esto quiere decir que el aprender con imágenes es un método que resulta exitoso, por el hecho de que acostumbramos a la mente a relacionar significados con imágenes, como sucedió cuando éramos niños de primaria, primero nos mostraban una imagen y después las letras correspondientes, entonces a través de la imagen aprendimos a leer y a conocer las letras.
Uno de los grandes retos de la educación en México, es lograr que los educandos adquieran las competencias y los aprendizajes significativos para incorporarlos al nivel inmediato superior o al ámbito educativo, y para ello es necesario planear didáctica y pedagógicamente haciendo uso de estrategias y herramientas visuales y auditivas que sean efectivas en las diversas áreas del conocimiento y que por otra parte se desarrolle la capacidad de analizar, interpretar, apreciar y generar juicios de valor en función a una verdad, a una realidad y a sus propias necesidades, por tal motivo debemos elaborar nuevos y mejores materiales didácticos visuales para mejorar la calidad educativa.
Por otra parte, es importante señalar que el uso de las imágenes tiene un propósito bien definido y es el de causar un impacto en el inconciente y subconsciente del individuo o la persona, por tal situación, si se utilizan con fines educativos, se debe evaluar y orientar su aplicación, de tal manera, que también se genere una cultura en el docente y en el propio alumno. Así también, para estimular y promover los aprendizajes, es esencial y fundamental el uso de las TIC´s, ya que como se comenta, en un 83 % de las decisiones las hacemos por los ojos, y es el sentido por donde se logra un mayor impacto en la fijación de los saberes y los aprendizajes.
Uno de los grandes retos de la educación en México, es lograr que los educandos adquieran las competencias y los aprendizajes significativos para incorporarlos al nivel inmediato superior o al ámbito educativo, y para ello es necesario planear didáctica y pedagógicamente haciendo uso de estrategias y herramientas visuales y auditivas que sean efectivas en las diversas áreas del conocimiento y que por otra parte se desarrolle la capacidad de analizar, interpretar, apreciar y generar juicios de valor en función a una verdad, a una realidad y a sus propias necesidades, por tal motivo debemos elaborar nuevos y mejores materiales didácticos visuales para mejorar la calidad educativa.
Por otra parte, es importante señalar que el uso de las imágenes tiene un propósito bien definido y es el de causar un impacto en el inconciente y subconsciente del individuo o la persona, por tal situación, si se utilizan con fines educativos, se debe evaluar y orientar su aplicación, de tal manera, que también se genere una cultura en el docente y en el propio alumno. Así también, para estimular y promover los aprendizajes, es esencial y fundamental el uso de las TIC´s, ya que como se comenta, en un 83 % de las decisiones las hacemos por los ojos, y es el sentido por donde se logra un mayor impacto en la fijación de los saberes y los aprendizajes.
El proceso de comunicación se puede dar de diversas formas, una de ellas es por medio de una imagen, es tal la importancia de las imágenes que a través de la historia podemos entender el mensaje de estas, es decir las imágenes son universales y atemporales, cuando vemos una pintura rupestre en la actualidad, entendemos su significado.
Por lo anterior es preciso utilizar las imágenes como un recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que la imagen tiene características definidas que podemos utilizar en el aula de clase, la imagen manda un mensaje de forma inmediata, una de sus funciones es informar, también comunica y expresa ideas, sentimientos, conocimientos.
Uno de los grandes retos de la educación en México, es lograr que los educandos adquieran las competencias y los aprendizajes significativos para incorporarlos al nivel inmediato superior o al ámbito educativo, y para ello es necesario planear didáctica y pedagógicamente haciendo uso de estrategias y herramientas visuales y auditivas que sean efectivas en las diversas áreas del conocimiento y que por otra parte se desarrolle la capacidad de analizar, interpretar, apreciar y generar juicios de valor en función a una verdad, a una realidad y a sus propias necesidades, por tal motivo debemos elaborar nuevos y mejores materiales didácticos visuales para mejorar la calidad educativa.
Por otra parte, es importante señalar que el uso de las imágenes tiene un propósito bien definido y es el de causar un impacto en el inconciente y subconsciente del individuo o la persona, por tal situación, si se utilizan con fines educativos, se debe evaluar y orientar su aplicación, de tal manera, que también se genere una cultura en el docente y en el propio alumno. Así también, para estimular y promover los aprendizajes, es esencial y fundamental el uso de las TIC´s, ya que como se comenta, en un 83 % de las decisiones las hacemos por los ojos, y es el sentido por donde se logra un mayor impacto en la fijación de los saberes y los aprendizajes.
Uno de los grandes retos de la educación en México, es lograr que los educandos adquieran las competencias y los aprendizajes significativos para incorporarlos al nivel inmediato superior o al ámbito educativo, y para ello es necesario planear didáctica y pedagógicamente haciendo uso de estrategias y herramientas visuales y auditivas que sean efectivas en las diversas áreas del conocimiento y que por otra parte se desarrolle la capacidad de analizar, interpretar, apreciar y generar juicios de valor en función a una verdad, a una realidad y a sus propias necesidades, por tal motivo debemos elaborar nuevos y mejores materiales didácticos visuales para mejorar la calidad educativa.
Por otra parte, es importante señalar que el uso de las imágenes tiene un propósito bien definido y es el de causar un impacto en el inconciente y subconsciente del individuo o la persona, por tal situación, si se utilizan con fines educativos, se debe evaluar y orientar su aplicación, de tal manera, que también se genere una cultura en el docente y en el propio alumno. Así también, para estimular y promover los aprendizajes, es esencial y fundamental el uso de las TIC´s, ya que como se comenta, en un 83 % de las decisiones las hacemos por los ojos, y es el sentido por donde se logra un mayor impacto en la fijación de los saberes y los aprendizajes.
Uno de los grandes retos de la educación en México, es lograr que los educandos adquieran las competencias y los aprendizajes significativos para incorporarlos al nivel inmediato superior o al ámbito educativo, y para ello es necesario planear didáctica y pedagógicamente haciendo uso de estrategias y herramientas visuales y auditivas que sean efectivas en las diversas áreas del conocimiento y que por otra parte se desarrolle la capacidad de analizar, interpretar, apreciar y generar juicios de valor en función a una verdad, a una realidad y a sus propias necesidades, por tal motivo debemos elaborar nuevos y mejores materiales didácticos visuales para mejorar la calidad educativa.
Por otra parte, es importante señalar que el uso de las imágenes tiene un propósito bien definido y es el de causar un impacto en el inconciente y subconsciente del individuo o la persona, por tal situación, si se utilizan con fines educativos, se debe evaluar y orientar su aplicación, de tal manera, que también se genere una cultura en el docente y en el propio alumno. Así también, para estimular y promover los aprendizajes, es esencial y fundamental el uso de las TIC´s, ya que como se comenta, en un 83 % de las decisiones las hacemos por los ojos, y es el sentido por donde se logra un mayor impacto en la fijación de los saberes y los aprendizajes.
Uno de los grandes retos de la educación en México, es lograr que los educandos adquieran las competencias y los aprendizajes significativos para incorporarlos al nivel inmediato superior o al ámbito educativo, y para ello es necesario planear didáctica y pedagógicamente haciendo uso de estrategias y herramientas visuales y auditivas que sean efectivas en las diversas áreas del conocimiento y que por otra parte se desarrolle la capacidad de analizar, interpretar, apreciar y generar juicios de valor en función a una verdad, a una realidad y a sus propias necesidades, por tal motivo debemos elaborar nuevos y mejores materiales didácticos visuales para mejorar la calidad educativa.
Por otra parte, es importante señalar que el uso de las imágenes tiene un propósito bien definido y es el de causar un impacto en el inconciente y subconsciente del individuo o la persona, por tal situación, si se utilizan con fines educativos, se debe evaluar y orientar su aplicación, de tal manera, que también se genere una cultura en el docente y en el propio alumno. Así también, para estimular y promover los aprendizajes, es esencial y fundamental el uso de las TIC´s, ya que como se comenta, en un 83 % de las decisiones las hacemos por los ojos, y es el sentido por donde se logra un mayor impacto en la fijación de los saberes y los aprendizajes.
Janette dice:
Como muchos compañeros opino que las imágenes han sido herramientas de aprendizaje desde que nacimos, durante todas las etapas de nuestra vida, ya que como dice este escrito la imagen es un elemento substancial del lenguaje de comunicación.
En la materia que yo imparto es una de las herramientas más importantes, ya que la imagen que ellos ven en clase o en libros , la asocian en el lugar donde las ven y les recuerda lo aprendido, en su medio pueden verlo en la vida real, y también utilizarlo ya que las imágenes son universales y tienen un impacto consciente como también inconsciente.
Gracias Hilda Janette Pérez Guzmán.
Las imágenes son importantes en la actualidad, sin olvidar que los alumnos que carecen del sentido de la vista utilizan el sonido, el tacto, el gusto, así como el olfato para aprender y sustituir esta carencia. Las herramientas tecnológicas actuales empleadas de manera adecuada, permiten que los alumnos en general desarrollen de forma integral sus competencias, y aun cuando una imagen dice más que mil palabras, la multimedia nos permite utilizar sentidos como el oído y la imaginación, y con ello favorecer también el aprendizaje significativo. Las imágenes no solo se perciben con los ojos, sino con toda nuestra esencia y la experiencia que la vida nos brinda.
Saludos desde Tlaxcala.
Cuando se aplica un Test para conocer sobre los estilos de aprendizaje de los alumnos, un gran porcentaje refleja que es visual. En ocasiones creemos que solo los pequeños son niños aptos para enseñarles por medio de impagenes, sin embargo es en cualquier nivel educativo y edad que aprendemos mejor mediante las imágenes. La presente invitación se hace a los profesores para que en lo posible se promuevan acciones en favor del aprendizaje con imagenes, para que con ello se cultive una herramienta muy valiosa que muchas de las veces despreciamos. No quiere decir que el aprendizaje con texto sea despreciable, pues cada uno de ellos posee sus cualidades que en diferentes áreas del conocimiento, se requiere hacer el uso adecuado.
Definitivamente aprender por medio de imágenes resulta algo sumamente atractivo sobre todo para los jóvenes que están en el proceso de aprendizaje. Anteriormente resultaba un poco tedioso para el alumno aprender a la antigua sobre todo materias donde se tenía que aprender algún hecho histórico, hoy en día los facilitadores podemos elegir en diferentes medios de comunicación muchas herramientas para ayudar al alumno a que capten mejor una idea a través de un documental, una película, revista electrónica, etc. Al ver una imagen el aprendizaje se hace más profundo y en la mayoría de las veces no basta con observarla una vez, es necesario dos o tres, para poder analizar mejor el contenido. La web cuenta con muchos recursos que abarcan todas las asignaturas, solo hay que saber elegir el material que utilizaremos e ir incorporando más recursos didácticos a la educación de los jóvenes.
raarceo_Aprender con imágenes.
APRENDER CON IMÁGENES.
Muy interesante el tema, una imagen enseña más que mil palabras, y en esta época todos hemos estado asociados a una imagen, desde niños estamos en manos de la niñera universal, la televisión, la cual existe en todos los hogares y en ocasiones más de una.
Por esto es importante utilizar las imágenes como medio de enseñanza con nuestros alumnos.
Y realmente lo ven como algo común, ya que en algunas clases como anatomía utilizan las imágenes para apoyarse en algún tema y recordar la explicación de la materia.
Existe no solo imágenes para clases, hay también las religiosas y los comic que de alguna manera se relacionan con frases.
Algunos jóvenes no son visuales y son auditivos pero son los menos.
En mi caso en las materias como anatomía las utilizo en cada sesión.
Desde luego los tiempos han cambiado, antes los alumnos tenían que leer, ahora podemos apoyarnos en las imágenes ya que no tiene el hábito de la lectura.
No debemos perder el resultado de los alumnos que tienen mejor promedio en las escuelas a distancia.
Además utilizar este recurso nos favorece y mejoramos nuestra clase de manera importante.
Saludos.
raarceo_Aprender con imágenes.
APRENDER CON IMÁGENES.
Muy interesante el tema, una imagen enseña más que mil palabras, y en esta época todos hemos estado asociados a una imagen, desde niños estamos en manos de la niñera universal, la televisión, la cual existe en todos los hogares y en ocasiones más de una.
Por esto es importante utilizar las imágenes como medio de enseñanza con nuestros alumnos.
Y realmente lo ven como algo común, ya que en algunas clases como anatomía utilizan las imágenes para apoyarse en algún tema y recordar la explicación de la materia.
Existe no solo imágenes para clases, hay también las religiosas y los comic que de alguna manera se relacionan con frases.
Algunos jóvenes no son visuales y son auditivos pero son los menos.
En mi caso en las materias como anatomía las utilizo en cada sesión.
Desde luego los tiempos han cambiado, antes los alumnos tenían que leer, ahora podemos apoyarnos en las imágenes ya que no tiene el hábito de la lectura.
No debemos perder el resultado de los alumnos que tienen mejor promedio en las escuelas a distancia.
Además utilizar este recurso nos favorece y mejoramos nuestra clase de manera importante.
Saludos.
El hombre a través del tiempo deja su huella traduciendo la impresión que le transmite un objeto es por eso que este arte es uno de los primeros practicados por el ser humano, que siempre ha procurado representar los objetos como sus ojos los veían. Es común que en estos y en los otros tiempos cuando el ser humano quiere plasmar o transmitir o desarrollar un proyecto, lo primero que hace es bosquejar con lápiz y papel su idea y a partir de ahí dar forma a lo que quiere comunicar, es por eso que en cada época y cultura el ser humano en este modo de expresión aprenda a manejar adecuadamente los instrumentos y técnicas de los elementos y recursos visuales.
El hombre a través del tiempo deja su huella traduciendo la impresión que le transmite un objeto es por eso que este arte es uno de los primeros practicados por el ser humano, que siempre ha procurado representar los objetos como sus ojos los veían. Es común que en estos y en los otros tiempos cuando el ser humano quiere plasmar o transmitir o desarrollar un proyecto, lo primero que hace es bosquejar con lápiz y papel su idea y a partir de ahí dar forma a lo que quiere comunicar, es por eso que en cada época y cultura el ser humano en este modo de expresión aprenda a manejar adecuadamente los instrumentos y técnicas de los elementos y recursos visuales.
El usar imágenes en un salón de clases, es algo que me parece muy interesante, por que nos permite ampliar nuestra forma de trabajar y nos abre una gran posibilidad de impresionar las mentes de nuestros alumnos, usarlas como una herramienta didáctica puede ser muy positivo.
El uso de imágenes en la actualidad ha crecido mucho y considero que es tiempo que penetre a nuestros salones.
Atte. Amalia González Perera.
Estoy de acuerdo que los jóvenes hoy en día han crecido con la influencia de las imágenes debido a los avances tecnológicos y la influencia de los medios de comunicación que son mas visuales que en tiempos anteriores, seria importante que se aprovechara esta tendencia para captar mas la atención de los estudiantes implementando técnicas didácticas que se basen en las imágenes para su desarrollo, ya que actualmente todas las estrategias visuales son importantes y necesarias.
El poder de las imágenes es indiscutible, por que las mayores impresiones de una persona es de lo que ve, una imagen puede marcar a una persona para toda su vida, el uso que le podemos dar con propósitos didácticos, es muy trascendente para la educación.
El mundo se maneja por medio de imágenes, que usadas adecuadamente puede formar criterios o marcar tendencias en los gustos y preferencias de las personas, usar imágenes en los salones de clases puede marcar una cambio positivo en la forma de enseñar.
Hola compañeros
Creo que la enseñanza con imágenes tiene un objetivo fundamental, crear un ambiente de aprendizaje; y es una técnica que se puede adecuar a todas las áreas, porque que estas pueden actuar como un instrumento facilitador de adquisición de determinados conocimientos, sean estos de tipo instrumental, formativos, instructivos, etc.,
En personal el usar imágenes con fines didácticos me ha facilitado el aprendizaje en mis alumnos, ya que el modulo que trabajo Construcción, Instalación, Operación y Mantenimiento de Acuarios requiere de analizar las formas y los tipos de acuarios en las diapositivas, cosa que a los alumnos les ha facilitado reforzar sus conocimientos teóricos, porque anotan en una hoja sus observaciones y comentarios, identificando y expresando sus emociones al observarlos.
Así que un poco de dedicación y creatividad nos puede servir para atrapar y descubrir un mundo desconocido que no imaginábamos.
Atte.
Martha Alicia
Si partimos del hecho de que el profesor debe buscar los medios para que los alumnos aprendan, es importante que domine varias técnicas, pero no sólo eso, sino que tenga la habilidad de transmitir sin variar la esencia.
Una técnica es por medio de la imagen; manejar símbolos es una forma de optimizar la capacidad de computación del cerebro, con la combinación binaria los controladores realizan procesos mentales muy complejos. Cuando pensamos en imágenes el cerebro tienen que dedicar mucho esfuerzo para construir una imagen, tiene mayor agilidad y tiende a ser más creativo; al simbolizar en palabras ese esfuerzo no es tan necesario, por lo tanto, la forma de pensar es más lenta. Así, las imágenes proporcionan la base para el pensamiento facilitando la estructuración de significados, lo que implica que el aprendizaje resulte más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma grafica.
Un ejemplo, son las imágenes que se presentan en los videos de You tube, donde se da ampliamente la explicación de un tema a través del movimiento de imágenes; el alumno accesa a un tema solicitado, tiene la ventaja de repetir la imagen las veces que sea necesario, cuenta con una forma más de aprender, que en muchas ocasiones le resulta interesante, considero que hay una neuroasociación muy fuerte, la cual ayuda a ampliar el conocimiento en los alumnos, en algunos casos genera alegría por aprender, de esta manera el cerebro asocia conocimiento con felicidad, además de que se activan los canales visual y auditivo. Hay que guiar al alumno para que interprete y exprese lo que las imágenes están transmitiendo.
Saludos
APRENDER CON IMAGENES.
Recordemos que las imagenes quedan guardadas en nuestra memoria fotografica, y que siempre estan en nuestra mente y que evocarlas es como vivirlas. Estar dotados de la vista es un tesoro ya que por este medio podemos ver, observar sentir lo que nos rodea. El aprendizaje mucho de el ha sido en base a las imagenes que tenemos desde nuestra infancia, hasta nuestros dias, la imagen de nuestros padres, hermanos, maestros, compañeros, etc. Es tanta la información que hay por ejemplo en una fotografia que nos transporta y refleja y que es la persepción individual de cada persona la interpretación a la imagen.
Raymundo Tovar Garcia
Las imágenes han estado presentes en todos los tiempos y en todos los ámbitos. Se afirma que los estudiantes tienen una capacidad de atención de 15 min. en clase y después se distraen, pero si utilizamos imágenes estas logran captar su atención por más de dos horas, como es el caso de las revistas, televisión, videos, cine, videojuegos y computadora entre otros.Por lo tanto sabemos que los estudiantes generalmente son audiovisuales y vemos que constantemente agregan e intercambian imágenes de celular, poseen un gran reservorio de imágenes en la computadora, las utilizan como protector de pantalla, etc. Podemos emplear las imágenes como un valioso recurso pedagógico ya que efectivamente son universales, atemporales, favorecen la comunicación inmediata y ofrecen una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en diversas áreas del conocimiento. Como docente nos corresponde guiar y orientar a los estudiantes para que la infinidad de imágenes que ofrece la tecnología se utilice de manera que podamos aprovecharlas en favor del proceso E-A.
Resulta muy interesante conocer la importancia que ha tenido la comunicaciòn entre los seres humanos a travès del tiempo, los mensajes escritos y las imàgenes han evolucionado en el devenir històrico y se incorporan desde èpocas recientes al proceso educativo.
Aunque tienen un impacto diferente en quienes hacen la lectura, los textos escritos requieren de personas que tengan sino el hàbito, cuando menos la disponibilidad para estudiar y comprender,aceptar, contradecir, criticar y desechar las tesis expuestas por los autores y de mas rapidez para la vista y el cerebro, las imàgenes permiten una lectura instantànea del mensaje que se quiere transmitir y ante los estudiantes poseen mayor capacidad de atracciòn.
El uso de medios audiovisuales sin duda apoya nuestra labor docente debido a que nuestros alumnos son expertos en su conocimiento y manejo y casi siempre asesoran a los propios maestros cuando se utilizan en el aula.
Los tiempos que nos ha tocado vivir nos obligan a dejar pràcticas educativas empleadas en la Grecia Antigua y la Edad Media por solo citar dos ejemplos y aprovechar las tecnologìas de informaciòn y la comunicaciòn para la mejora del proceso educativo.
Resulta muy interesante conocer la importancia que ha tenido la comunicaciòn entre los seres humanos a travès del tiempo, los mensajes escritos y las imàgenes han evolucionado en el devenir històrico y se incorporan desde èpocas recientes al proceso educativo.
Aunque tienen un impacto diferente en quienes hacen la lectura, los textos escritos requieren de personas que tengan sino el hàbito, cuando menos la disponibilidad para estudiar y comprender,aceptar, contradecir, criticar y desechar las tesis expuestas por los autores y de mas rapidez para la vista y el cerebro, las imàgenes permiten una lectura instantànea del mensaje que se quiere transmitir y ante los estudiantes poseen mayor capacidad de atracciòn.
El uso de medios audiovisuales sin duda apoya nuestra labor docente debido a que nuestros alumnos son expertos en su conocimiento y manejo y casi siempre asesoran a los propios maestros cuando se utilizan en el aula.
Los tiempos que nos ha tocado vivir nos obligan a dejar pràcticas educativas empleadas en la Grecia Antigua y la Edad Media por solo citar dos ejemplos y aprovechar las tecnologìas de informaciòn y la comunicaciòn para la mejora del proceso educativo.
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