Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 15201 – 15400 de 21731 Más reciente› El más reciente»El uso de las imágenes en el proceso educativo constituye un gran apoyo para complementar la construcción del conocimiento en virtud de que nos permite vincularlas con las expresiones verbales y escritas reforzando de esta manera el aprendizaje significativo en nuestros jóvenes alumnos
En mi opinión considero que la imagen tiene un papel importante en la sociedad, incluso forma parte de la educación actual, siempre y cuando sea una herramienta complementaria, ya que interpretar una imagen va a depender del conocimiento presente en cada individuo, es por eso que estandarizar un aprendizaje por medio de la visualización de imágenes sería todo un reto, pues cada uno de nosotros interpretaremos según el conocimiento que está presente
Comentario Blog
Las imágenes siempre han estado presente en nuestras vidas, impactan, influyen, comunican, moldean la forma de pensar, nos muestran el mundo desde una perspectiva, pero la imagen con la palabra usada en forma oral o escrita impacta en mayor grado, de ahí la importancia de utilizarla con un objetivo, un propósito en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que refuerce el mensaje que deseamos transmitir.
Sin duda que las artes visuales es una buena estrategia para aplicarla en todos los niveles educativos, se requiere de competencias para desarrollar en nuestros alumnos lo que ellos requieren
Saludos.
Las imagenes siempre quedan guardadas en alguna parte de nuestro cerebro. Durante nuestra vida hemos acumulado un sin fin de imagenes que con tan solo evocarlas es re vivirlas. El aprendizaje con imagenes faciliata el contacto visual de los alumnos creando una experiencia sensorial visual quedando explicitamente guardad en su memoria.
Entonces estamos de acuerdo en que la imagen dice mas que mil palabras o que la imagen es la representación de lo que queremos expresar.
Su utilización de la imagen debe ser dirigida de acuerdo al objetivo de la misma.
Aprender con imágenes:
Ancestral y mundial es el uso de imágenes en la comunicación, los gráficos y la enseñanza-aprendizaje, son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar raza, idioma o intérprete.
La imagen per-sé ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; implica reflexionar en el alumno receptor, su mediación cultural y personal para asimilar el mensaje.
La educación actual está fuertemente influida por el poder de las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad, tiende al uso de las TICs, la ciencia y las artes visuales, para que el alumno construya su propio conocimiento interactuando con análisis de contenido de documentos gráficos.
Los multimedios de la información y la comunicación van hacia lo que llamamos la red multimedial, por ser un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios: integrar texto, audio, video, gráficos y así, la red Internet es una red multimedial.
En el Bachillerato Tecnológico en construcción, la comunicación es total y francamente visual, cada exposición de clase es una conferencia apoyada por completo de texto, imágenes, símbolos, y gráficos, así pues las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican.
La industria de la construcción y la informática son una pareja ideal. Atte. Alfredo Villarreal: UPN_Especialidad en Docencia Tecnológica:G,220.
Comentario Aprender con imágenes
Los mensajes visuales, inciden en el ser humano en una comunicación inmediata y una atención plena y como un lenguaje universal de manera que debemos los profesores usar imágenes al enseñar nuestra área de conocimiento
Cabe señalar que las imágenes que vamos a utilizar debemos de considerar el tema, el contenido, las características de la población destinataria y en que parte del proceso las vamos a utilizar y cual es el propósito especifico.
Debemos utilizar imágenes en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que estas llaman la atención del alumno además que motiva al alumno a aprender y es mas fácil para el alumnos comprender los contenidos escolares.
Las imágenes se deben usar como herramienta didáctica tomando en cuenta lo que escribió Reyes Baños, “Los recursos didácticos no son valiosos por si mismos” por lo que es importante para que nuestros alumnos aprendan a aprender con las imágenes y contenidos que el alumno desarrolle las competencias de análisis y critica de la información
CANELO.
Comentario Aprender con imágenes
Los mensajes visuales, inciden en el ser humano en una comunicación inmediata y una atención plena y como un lenguaje universal de manera que debemos los profesores usar imágenes al enseñar nuestra área de conocimiento
Cabe señalar que las imágenes que vamos a utilizar debemos de considerar el tema, el contenido, las características de la población destinataria y en que parte del proceso las vamos a utilizar y cual es el propósito especifico.
Debemos utilizar imágenes en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que estas llaman la atención del alumno además que motiva al alumno a aprender y es mas fácil para el alumnos comprender los contenidos escolares.
Las imágenes se deben usar como herramienta didáctica tomando en cuenta lo que escribió Reyes Baños, “Los recursos didácticos no son valiosos por si mismos” por lo que es importante para que nuestros alumnos aprendan a aprender con las imágenes y contenidos que el alumno desarrolle las competencias de análisis y critica de la información
CANELO.
Comentario Aprender con imágenes
Los mensajes visuales, inciden en el ser humano en una comunicación inmediata y una atención plena y como un lenguaje universal de manera que debemos los profesores usar imágenes al enseñar nuestra área de conocimiento
Cabe señalar que las imágenes que vamos a utilizar debemos de considerar el tema, el contenido, las características de la población destinataria y en que parte del proceso las vamos a utilizar y cual es el propósito especifico.
Debemos utilizar imágenes en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que estas llaman la atención del alumno además que motiva al alumno a aprender y es mas fácil para el alumnos comprender los contenidos escolares.
Las imágenes se deben usar como herramienta didáctica tomando en cuenta lo que escribió Reyes Baños, “Los recursos didácticos no son valiosos por si mismos” por lo que es importante para que nuestros alumnos aprendan a aprender con las imágenes y contenidos que el alumno desarrolle las competencias de análisis y critica de la información
CANELO.
El valor de la imagen ha ido evolucionando en diversos sectores de la sociedad y ésta ha llegado a influenciar a los seres humanos de tal forma que una sola imagen puede vender o incitar a comportamientos determinados dentro de los roles sociales debiendo ser muy cuidadosos en su elección para el manejo de información.
El uso de imágenes se convirtió en los últimos tiempos en parte diaria de la vida, muchas de ellas se visualizan en el entorno ya sea en la calle, en la casa, en la escuela, etc., cuyo propósito puede ser la de informar, vender o enviar mensajes diversos. De tal forma que el ámbito educativo debe integrar éste recurso para que los alumnos puedan desarrollar la competencia de análisis crítica y reflexión del contexto que les rodea y que a diario se ven influenciados por las mismas.
La imagen es un recurso utilizado en la comunicación y la expresión de ideas que ha ido evolucionando conforme se han realizado avances tecnológicos y puede integrarse dentro de la planeación didáctica para ampliar las fortalezas del proceso de enseñanza aprendizaje. Dentro de las aulas es un aporte significativo como apoyo a la utilización de textos ya que como se dice “una imagen vale más que mil palabras” se justifica su utilización por parte de los docentes y las instituciones, los cuales tienen un compromiso social, ya que las imágenes constituyen un tipo de lenguaje visual que puede ser interpretado de diversas formas y esto hace que se aumente la creatividad y análisis de los jóvenes y poder realizar conclusiones y propuestas de mejora en alguna temática.
El uso y manejo de información proveniente de la Web permite ampliar los horizontes que se posean sobre un tema específico y es posible utilizar buscadores virtuales que proporcionan una serie de imágenes elocuentes o creativas sobre un aspecto determinado. Existe software gratuito donde se publican constantemente imágenes que van a reforzar la cultura que posea un individuo en relación al entorno que le ha tocado vivir o una visión global del mundo que le rodea.
Creo que de alguna manera todos tenemos una forma muy particular de aprender, pero para muchos alumnos la forma de aprendizaje visual, es muy impactante y significativa, y si a eso le sumamos que en el área de mecánica, que es el área en la que yo imparto los módulos o submódulos, es necesario que los alumnos sepan interpretar las figuras o dibujos técnicos representados en los planos, para poder llevarlos a la producción de estos en las diferentes maquinas o procesos y un dibujo o imagen nos dice y enseña más que mil palabras.
Desde mi particular punto de vista las imágenes nos deben servir como una herramienta que nos ofrece la oportunidad de transmitirle al alumno más de lo que en ocasiones le podemos expresar con palabras.
La publicidad forma parte de nuestro entorno cotidiano, lo que permite que seamos más visibles y sensibles a percibir los mensajes que muestran los medios de comunicación, por lo tanto debemos de ser concientes de la importancia y la trascendencia de educar en la contemplación e interpretación de imágenes.
No cabe duda que una imagen representa una herramienta didáctica, se aprende de una forma creativa y significativa; propicia un aprendizaje eficaz, comunica, informa algo y por último se convierte en conocimiento; una forma de conocimiento que es aprendida más fácilmente por los estudiantes que dos o más horas de clase, cabe mencionar que como herramienta debe ir acompañada de un proceso educativo bien diseñado.
El valor de la imagen tiene en sí mismo un gran poder de representación. La imagen no es la realidad, sino una representación o recreación de la misma.
Otro de sus valores es que nos ofrece información concreta, vívida y que adquiere diferentes formas.
Si utilizamos su gran poder de diversificación, como un recurso didáctico, estaremos accediendo, con mayor facilidad de comprensión, al lenguaje que utilizan los jóvenes. En el que utilizan las imágenes como formas de expresión.
Si utilizamos la imagen como forma de comunicación, partiendo del uso de la tecnología, lograremos una enseñanza universal.
Aprender con Imágenes
En un mundo globalizado y cambiante por los avances de la tecnología, las imágenes representan un factor muy importante para el involucramiento de los individuos a su entorno y resulta fundamental para los aprendizajes, ya que las imágenes se quedan almacenadas en nuestra mente por mucho tiempo, asimismo se pueden asociar con diversas actividades. En los procesos de enseñanza-aprendizaje generalmente se ejemplifican conceptos con imágenes obteniéndose resultados positivos. Por lo que, debemos utilizar en forma más constante las imágenes en movimiento relacionándolos con los temas propuestos para nuestros cursos, estableciendo perfectamente los objetivos para la utilización de estos recursos didácticos ya que con esto es mas fácil para tener un aprendizaje significativo..
Atte.
Guadalupe Marcela .
Las imágenes nos dicen lo que queremos ver o lo que una persona quiere que veamos, por tal motivo es muy importante tener cuidado cuando manejemos imágenes en forma educativa, teniendo en cuenta que es lo que queremos enseñar con dicha imagen, el ejemplo mas claro esta en la película de el código Da vencí, donde una imagen significa el mal, pero por otra parte ese mismo símbolo es utilizado para el bien.
COMENTARIO APRENDER CON IMAGENES
El aprendizaje con imágenes es un recurso pedagógico muy valioso, pues además de ser una herramienta de comunicación plasmada en comerciales, espectaculares, volantes, periódicos, también puede facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje; el alumno regularmente construye su conocimiento con propuestas audio-visuales;disfrutan más una película que una lectura captandola mejor.
Por lo tanto, en lugar de solo presentarle al alumno información meramente teórica, se la daremos en imágenes siendo más agradable para el alumno y despertará su interés motivándolo a trabajar de esta manera.
Aprovechando que los jóvenes actualmente están inmersos en las TIC´s, donde la comunicación se desarrolla a través de imágenes, como el Messenger, páginas Web, entonces ¿por qué no hacer lo mismo dentro del salón de clases? Trabajar de esta manera desarrollará en el estudiante la imaginación relacionando las imágenes con los temas, además que se les facilitará el aprendizaje siendo más críticos y analíticos al construir su conocimiento.
Saludos
La Psicología Cognitiva nos dice que la manera de procesar la información depende de nuestra historia, experiencia y personalidad, así que hablando de imágenes podemos decir que es una actividad totalmente proyectiva la que hace el ser humano cuando observa algo, en ocasiones tiene la oportunidad de responder a este estímulo inmediatamente, pero en otras ocasiones la información se queda registrada en el cerebro como una representación mental; estas representaciones más adelante en nuestro vivir cotidiano son las bases de lo que nosotros seleccionamos del entorno visual y de la interpretación que le damos. Puede ser la misma imagen pero las reacciones a ésta pueden ser muy distintas, es por eso que debemos ser muy cuidadosos con los mensajes visuales que podemos enviar a nuestros alumnos y habrá que considerar su entorno, cultura, nivel educativo, clase social, etc. Una imagen bien utilizada puede ahorrarnos tiempo en explicaciones verbales y puede establecerse en el cerebro de la persona por mucho más tiempo que las palabras escuchadas o leídas, por lo tanto puede ser una herramienta muy poderosa, útil, pero peligrosa si no se sabe utilizar.
Imaginemos que no tenemos la gracia de poder ver y de pronto recuperamos la vista, ¿como recibiríamos la gran cantidad de imágenes que tenemos a nuestro alrededor? Creo que sería un gran masa de sentimientos y reacciones a las que estaríamos inmersos, no cabrían palabras para describir nuestras reacciones y del como actuaríamos a ellas, nos veríamos devorados por las mismas, podríamos haber escuchado antes ruidos, el haber sentido con el tacto, haber disfrutado con el sentido del gusto pero lo que las imágenes harían en nuestra vista y respectivamente con nuestro cerebro y nuestra manera de pensar sería algo indescriptible, y es por esa importancia que tienen las imágenes en nuestra forma de pensar y actuar que muchos investigadores juegan con ellas, modificando nuestros comportamientos en la sociedad. Si lográramos hacer que estás imágenes impactaran de la misma forma en el medio educativo lograríamos un alto nivel en el mismo, haciendo de éstas la mejor manera de atraer a los jóvenes a su auto aprendizaje.
Las imágenes en nuestros días son indispensables para el proceso enseñanza aprendizaje, los jóvenes de hoy son 100% visuales,la computadora, los videojuegos, todo lo actual es visual, por ello la clase antigua donde el maestro se para y explica en ocasiones les resulta aburrida, en cambio cuando la explicación se acompaña de un power point, de una película, o de algo que relacione el tema con lo visual, se les hace más atractivo. Lo mismo si usamos la investigación por computadora, les resulta más novedosa que los libros donde sólo habían letras, en internet buscan información y la asocian a muchas fotografías, videos y demás que aparecen ahí y refuerzan la información adquirida.
Imaginemos que no tenemos la gracia de poder ver y de pronto recuperamos la vista, ¿como recibiríamos la gran cantidad de imágenes que tenemos a nuestro alrededor? Creo que sería un gran masa de sentimientos y reacciones a las que estaríamos inmersos, no cabrían palabras para describir nuestras reacciones y del como actuaríamos a ellas, nos veríamos devorados por las mismas, podríamos haber escuchado antes ruidos, el haber sentido con el tacto, haber disfrutado con el sentido del gusto pero lo que las imágenes harían en nuestra vista y respectivamente con nuestro cerebro y nuestra manera de pensar sería algo indescriptible, y es por esa importancia que tienen las imágenes en nuestra forma de pensar y actuar que muchos investigadores juegan con ellas, modificando nuestros comportamientos en la sociedad. Si lográramos hacer que estás imágenes impactaran de la misma forma en el medio educativo lograríamos un alto nivel en el mismo, haciendo de éstas la mejor manera de atraer a los jóvenes a su auto aprendizaje.
Imaginemos que no tenemos la gracia de poder ver y de pronto recuperamos la vista, ¿como recibiríamos la gran cantidad de imágenes que tenemos a nuestro alrededor? Creo que sería un gran masa de sentimientos y reacciones a las que estaríamos inmersos, no cabrían palabras para describir nuestras reacciones y del como actuaríamos a ellas, nos veríamos devorados por las mismas, podríamos haber escuchado antes ruidos, el haber sentido con el tacto, haber disfrutado con el sentido del gusto pero lo que las imágenes harían en nuestra vista y respectivamente con nuestro cerebro y nuestra manera de pensar sería algo indescriptible, y es por esa importancia que tienen las imágenes en nuestra forma de pensar y actuar que muchos investigadores juegan con ellas, modificando nuestros comportamientos en la sociedad. Si lográramos hacer que estás imágenes impactaran de la misma forma en el medio educativo lograríamos un alto nivel en el mismo, haciendo de éstas la mejor manera de atraer a los jóvenes a su auto aprendizaje.
APRENDER CON IMÁGENES
Guadalupe Prieto Martínez
Profe. Leo, no comprendo porqué dice que la imagen es atemporal, si tiene oportunidad de aclararme esta frase, se lo agradecería. En otro sentido, me agradó su artículo, ya que me recordó que nuestro mundo es realmente eso…imágenes, y me permito ampliar mi comentario.
El aprendizaje se construye a través de representaciones mentales que hacemos de la realidad, esas representaciones son imágenes, por ello es tan difícil el aprendizaje de cuestiones abstractas, porque cada individuo hace una representación diferente de ello, por ejemplo: ¿Cómo representa en su estructura mental el tiempo?, es decir, ¿Qué imagen asocia usted con la palabra tiempo?, en realidad, nuestro lenguaje está colmado de abstracciones, lo que constituye un factor de interferencia para la comunicación; aún, en los constructos de los cuales tenemos representaciones semejantes, por ejemplo: cuando escuchamos la palabra refrigerador, cada quien realiza una imagen mental del refrigerador que tiene en su casa…, la mayor cantidad de recuerdos que existen en nuestra memoria son acerca de imágenes.
La importancia de enseñar-aprender con imágenes facilita el proceso de memoria en los alumnos, siempre que sean las adecuadas para establecer el vínculo entre conocimientos previos y conocimientos nuevos, por lo tanto es necesario que nos capacitemos para poder enseñar la interpretación de imágenes y utilizar las imágenes como parte de un proceso.
El uso de imágenes como recurso para la enseñanza data de Juan Amós Comenio (1592-1670) quien incorporó dibujos en los manuales y libros de enseñanza, de esta manera lograba captar el interés de los estudiantes en los mismos. En la actualidad, buscamos ese mismo objetivo, involucrando el uso de la tecnología, pero no sólo en las presentaciones en la computadora y cañón, sino como proceso para la construcción de textos, un ejemplo de ello es en la asignatura de LEOyE que en base a el método de Edward de Bono, “Abriendo puertas”, donde una imagen se observa desde diferentes perspectivas y se procede a escribir el texto, mejorándolo en cada puerta que se abre. Recordemos que una imagen cobra sentido de acuerdo a nuestros conocimientos previos, a nuestras experiencias.
Saludos Guadalupe
Imaginemos que no tenemos la gracia de poder ver y de pronto recuperamos la vista, ¿como recibiríamos la gran cantidad de imágenes que tenemos a nuestro alrededor? Creo que sería un gran masa de sentimientos y reacciones a las que estaríamos inmersos, no cabrían palabras para describir nuestras reacciones y del como actuaríamos a ellas, nos veríamos devorados por las mismas, podríamos haber escuchado antes ruidos, el haber sentido con el tacto, haber disfrutado con el sentido del gusto pero lo que las imágenes harían en nuestra vista y respectivamente con nuestro cerebro y nuestra manera de pensar sería algo indescriptible, y es por esa importancia que tienen las imágenes en nuestra forma de pensar y actuar que muchos investigadores juegan con ellas, modificando nuestros comportamientos en la sociedad. Si lográramos hacer que estás imágenes impactaran de la misma forma en el medio educativo lograríamos un alto nivel en el mismo, haciendo de éstas la mejor manera de atraer a los jóvenes a su auto aprendizaje.
No cabe duda que ahora más que nunca la afirmación “una imagen dice más que mil palabras” cobra más firmeza, ya que las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual resultan atractivas, la razón está en su calidad, su actualidad, y en la rapidez con la que transmiten y comunican. Desde su presencia en todos los ámbitos de la sociedad, la representación se convierte en una constante en nuestra forma de relacionarnos y en un medio que cautiva nuestra atención. Las características fascinantes de la imagen deben ser aprovechadas en el ámbito educativo porque acrecientan la mayor retención de la información.
Los estímulos, las emociones que producen, refuerzan cualquier tipo de aprendizaje. Su poder no es nada desdeñable. El material audiovisual ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración; pero también modifica el papel y las funciones que tiene el profesor. Esto supone, a veces, como afirma Cuban(1986), una resistencia a la incorporación de las nuevas tecnologías en la escuela y la tendencia a que la estructura de la clase permanezca invariable. Es desde las nuevas tecnologías donde se pueden introducir nuevas ideas, explorar el medio educativo y mejorar las prácticas para evitar caer en los errores habituales.
Las imágenes logran enfocar hoy en día la atención de nuestros estudiantes hacen que el aprendizaje sea más creativo y novedoso. Al estar presentes los elementos de la comunicación, podemos enviarles un mensaje que los convierta en receptores capaces de formalizar una retroalimentación contextualizando la situación observada por medio de estas imágenes que nos haga observar el logro de un aprendizaje por medio de acciones concretas.
En general las imágenes son expresiones de sentimientos, de estética, de arte, de analogías, de interpretación y pueden ser expresiones simbólicas de cada época en las diferentes culturas. Las imágenes van dirigidas a causar cierto efecto en un sector poblacional. Llevan mensaje oculto y a la vez visual, emocional y mental. En la actualidad emplear las imágenes en el aula educativa provocan una atracción en el alumnado, reforzando la retención de datos y produciendo un aprendizaje en menos tiempo, ayuda a que los temas abstractos se puedan ver más objetivamente y hace que el profesor pueda transmitir con ejemplos reales un contenido disciplinar. Sabemos que el empleo de las tecnologías audiovisuales que llevan movimiento, creatividad, sonido, colorido y de calidad son áreas desarrolladas últimamente y ofrecen grandes oportunidades para desarrollar nuevos métodos de enseñanza como es la educación por la imagen utilizando: Diapositivas, videos, grabaciones de radio, de T.V , realización de software educativos, etc., favoreciendo el aprendizaje interactivo e ilustrativo.
Nos enfocamos a la modernidad, a los medios de comunicación que nos ofrecen todo con imágenes. Observamos un mensaje del patrocinador de una cerveza, ligada a la imagen de una chica sexi y al mar, invitando no solo al consumo de la cerveza, sino también a un rato placentero, aunque en ningún momento nos lo dice, pero nos impacta. Y qué decir de la propaganda política en temporada de proselitismo, los colores de los partidos contendientes, los emblemas y su simbología que nos transmiten sus ideales y ahora está de moda los políticos maduros y atractivos que salen bien en la foto, tienen buena imagen y pueden convencer por eso, por la buena impresión que puede uno percibir por ver.
Se debe de aprovechar la oportunidad que tiene el ser humano de que, por el sentido de la vista, pueda captar imágenes que le originen sensaciones o aprendizajes porque así se lo trasmiten o comunican.
Hasta aquí no nos queda más que, en el ámbito de la enseñanza, hacer uso de este recurso que ha significado mucho durante nuestra vida, las imágenes, pero ahora reforzado por la tecnología que, nos presenta no solo imágenes fijas sino con movimientos y llenas de color, mostrando escenario semejantes a la realidad, que resultan atractivas, las encontramos en todo lo que nos gusta y, si así retenemos mensajes o instrucciones emanados de ellas, podrá auxiliarnos para el logro del aprendizaje significativo.
La mejor manera de aprender una actividad es viendo las cosas de manera real o simulando la realiadad de ellas, complementando este aprendizaje con el conocimiento teórico y las bases para alcanzar los objetivos deseados es una manera de concluir satisfactoriamente con la enseñanza- aprendizaje. De ahí, los medios de promoción y difusión se basan en las imágenes visuales, impactando su contenido.
Por lo tanto la educación de debe de acompañar con las nuevas tecnologías didácticas para la enseñanza-aprendizaje y tomarlas como un medio propicio para el reforzamiento de los conocimientos, siendo que estas tecnologías motivan e impactan al alumnado de forma inmediata, las recuerdan con facilidad en cualquier momento y a la vez obtienen un aprendizaje significativo. Por lo tanto, la educación en México se debe de impartir con todos los recursos didácticos de manera visual.
Las imágenes nos dicen lo que queremos ver o lo que una persona quiere que veamos, por tal motivo es muy importante tener cuidado cuando manejemos imágenes en forma educativa, teniendo en cuenta que es lo que queremos enseñar con dicha imagen, el ejemplo mas claro esta en la película de el código Da vencí, donde una imagen significa el mal, pero por otra parte ese mismo símbolo es utilizado para el bien.
Hola
La información visual es primordial en la comunicación y debemos aprender a usarla en el proceso de enseñanza-aprendizaje, porque tiene un impacto subliminal y, tener bien claro los objetivos que se persigue ya que influye en la conducta.
En este mundo mediático en que vivimos los mensajes visuales se convierte en un peligro, porque se puede manipular para ciertos fines; por eso debemos saberlo usar como un medio de enseñanza más.
Los mensajes visuales se utilizan en las aulas, por ejemplo en la asignatura de ética, se puede poner cartelones donde aparezcan los valores esenciales, en matemáticas las fórmulas, en química los elementos, en fin y cambia actitudes, más sin embargo no se ha dado la importancia en el proceso de enseñanza, y creo estamos en buena hora.
Saludos
Debemos aprovechar las fortalezas de los jóvenes, actualmente inmersos en las TIC´s, donde la comunicación se desarrolla a través de imágenes, Messenger, páginas Web, etc. Trabajar de esta manera desarrollará en el estudiante la imaginación relacionando las imágenes con los temas, además que se les facilitará el aprendizaje siendo más críticos y analíticos al construir su conocimiento.
El aprendizaje con imágenes es un recurso pedagógico valioso, pues además de ser herramienta de comunicación plasmada en comerciales, espectaculares, volantes o periódicos, también puede facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje considerando que los alumnos regularmente construyen su conocimiento con propuestas audio-visuales. Disfrutan más una película que una lectura y la captan mejor.
Por lo tanto, podemos considerar las imágenes como un recurso nemotécnico y asociar la imagen o imágenes a los conceptos o procedimientos, procurando hacer más agradable el proceso de apropiación del conocimiento, motivándolo a trabajar en grupo y propiciando la tolerancia y el respeto a las opiniones.
Mtro. Héctor
La naturaleza nos doto de los sentidos, a fin de que los mismos sean utilizados al servicio de los seres humanos.
Todos son grandiosos, pero el sentido de la vista a mi me maravilla.
Con la vista puedo analizar, imaginar, admirar, recrear, distinguir, deducir en fin un número grande de actividades.
Con la vista aprendemos de niños muchas actividades que hacemos instintivamente.
Ahí tenemos a los niños que aprenden de ver a otros a andar en bici, jugar fut-bol, etc.
Dice un refrán de la vista nace el amor.
Y muchas veces de la vista nace el deseo del conocimiento, el interés por las cosas.
Es interesante el poder encontrar la forma de que nuestros alumnos encuentren interés en conocer utilizando la vista, que las imágenes que pudiéramos transmitirles, les llevara a la reflexión y análisis que deseamos.
Que fuera una llave para la reflexión.
Ojala y los maestros tengamos la oportunidad de aprender a utilizar estos medios de forma adecuada y precisa.
Saludos
Aprender con imágenes.
La visión es una experiencia directa y el uso de datos visuales para suministrar información, constituye la máxima aproximación que podemos conseguir a la naturaleza auténtica de la realidad. Las imágenes dentro del proceso de enseñanza aprendizaje siempre han sido muy importantes e indispensables ya que nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas enriquecedoras, y a través de ellas podemos meditar, disfrutar y reflexionar, sin embargo es indispensable que el docente antes de proyectarlas deba hacer una reflexión sobre su propia cultura audiovisual y la de sus educandos, y utilizar adecuadamente las imágenes con fines pedagógicos. Considero que la experiencia visual humana es fundamental en el aprendizaje para comprender el entorno y reaccionar ante él.
Floriberta Sánchez Velásquez.
Las imágenes han sido desde el comienzo de la humanidad, no solo un medio de aprendizaje, sino también una forma de transmitir mensajes que representan las ideas, actitudes, sentimientos, deseos o estados de ánimo del emisor.
En la actualidad las imágenes son utilizadas por los comerciantes, políticos, cineastas y todos los que se dedican a proporcionar un servicio o vender un producto.
También en la educación han sido utilizados los recursos gráficos, aunque de manera muy limitada, debido a las erogaciones que representan. Imágenes fijas, con pocos colores y no muy nítidas no son rival para competir con los folletos, promocionales, animaciones o videos con calidad profesional con que son bombardeados los jóvenes y todo el público que tiene tiempo para mirar la TV o asistir a una función cinematográfica.
No hace mucho que las aulas comenzaron a recibir elementos tecnológicos con que hacer frente a la guerra de imágenes y videos que se libra en el ámbito social, comercial, educativo y cultural. Pero le corresponde al docente aprender a manejarlas para darles un buen uso y hacer llegar la fuerza e intensidad que poseen, hasta los estudiantes, con la finalidad de hacer más atractivas las sesiones de aprendizaje y motivarlos a adquirir mejores contenidos en cantidad y en calidad.
Es importante que la educación avance al mismo ritmo que los medios de entretenimiento, en cuestiones de tecnología de información y comunicación, con la finalidad de contrarrestar la lluvia comercial de información gráfica (alcohol, sexo, violencia, drogas, pornografía, etc.) que cae diariamente sobre nuestros jóvenes y que aparentan ser algo común en la vida de una persona, principalmente gente de éxito.
“Una imagen vale más que mil palabras”
Actualmente vivimos en un mundo donde los estímulos visuales han adquirido una preponderancia muy especial, pero no solo las sensaciones visuales están presentes, sino que somos bombardeado por estímulos auditivos, por lo cual, tenemos que, mencionar el termino multimedio, donde las ideas, son traducidas a estímulos visuales y auditivos.
De igual manera, tenemos la oportunidad de influir en los alumnos utilizando estas mismas herramientas y técnicas, de las cuales se valen muchos medios, para hacer llegar un mensaje en particular, podemos hablar del cine, la radio, la televisión, hasta los espectaculares que promocionan artículos de consumo.
Si todas estas técnicas han tenido éxito en un fin particular que es la comercialización de productos de consumo. No debemos ser indolentes ante tal recurso, y aprovecharlo para cumplir con la función docente, estableciendo una estrategia didáctica donde ocupemos estas herramientas y técnicas ya muy bien probadas y efectuar con mayor efectividad el proceso enseñanza aprendizaje.
Estoy completamente de acuerdo que las imágenes, son un recurso muy poderoso en el proceso enseñanza-aprendizaje. Actualmente nuestros alumnos están bombardeados de imágenes por lo que debemos además de utilizar este recurso, enseñar a que vean más alla, qué mensaje se transmite, es decir, que no solo vean que observen de manera crítica-reflexiva..
A lo largo de la historia ha quedado demostrado que las imágenes han jugado un papel fundamental en el proceso de la comunicación, ya que los antepasados en las cavernas a través de imágenes dejaron plasmados sus creencias, actitudes y formas de trabajo ya sea analizadas desde un punto de vista social cultural o religioso.
En la actualidad el valor de la imagen como componente de la comunicación es fundamental, ya que las organizaciones han hecho uso de estas para vender sus productos, concientizar a la población sobre algún tópico en particular, donde quiera que estemos los mensajes visuales nos rodean, en la calle, cines, en nuestra propia casa, televisión, escuela y las nuevas tecnologías, la gran ventaja de utilizar las imágenes es que estas son universales, de gran impacto a diferencia de la comunicación escrita.
Como recurso didáctico las imágenes suelen ser más atractivas para los estudiantes, factor motivador para acelerar el proceso de enseñanza aprendizaje ya que como se recuerda “una imagen dice más que mil palabras”. En el ambiente pedagógico las imágenes proporcionan experiencias sensoriales más significativas al estudiante haciendo las sesiones de clases mas dinámicas e interesantes sin embargo estas hay que considerarlas como uno de los elementos que que inciden en dicho proceso.
Por lo anterior los docentes de hoy en día debemos de tomar conciencia del valor de las imágenes y no solo emplearlas como un elemento de relleno en nuestras clases, al contrario las debemos de establecer como parte de un proyecto educativo. Ya que a través de la observación el estudiante llega a desarrollar sus ideas y la construcción del conocimiento y en la actualidad existen diversos medios para desarrollar esta habilidad desde las fotografías, fijas y móviles, representaciones en power point y en lo más novedoso el uso de las TICs.
Deseo iniciar mi participación con dos extracciones a comentarios anteriores de este blog la primera es una frase de Giovanni Sartori:
"El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende...”
La segunda se refiere a cuántas veces no hemos escuchados a nuestros estudiantes preguntarnos ¿Y tiene figuras? cuando dejamos un texto por leer.
Es verdad que para obtener el provecho, deseado de una imagen es necesario, capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual lo cual no es común tener, y cada día estos encierran un sin fin de propósitos que no sabemos ver en ella, pudiendo ser bien o mal intencionados.
De ahí la importancia de planear la clase con gran atención para obtener de este valioso recurso el mayor provecho posible y así con el facilitar al alumno la adquisición de nuevos conocimientos, siempre acompañados de la guía del maestro, ya que como se menciona la mayor parte de las ocasiones nos dejamos llevar por la primera impresión, olvidando que somos homo sapiens un ser caracterizado por la reflexión.
Felicidades al Profesor Leo por brindarnos un espacio de reflexión.
Gracias.
Deseo iniciar mi participación con dos extracciones a comentarios anteriores de este blog la primera es una frase de Giovanni Sartori:
"El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende...”
La segunda se refiere a cuántas veces no hemos escuchados a nuestros estudiantes preguntarnos ¿Y tiene figuras? cuando dejamos un texto por leer.
Es verdad que para obtener el provecho, deseado de una imagen es necesario, capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual lo cual no es común tener, y cada día estos encierran un sin fin de propósitos que no sabemos ver en ella, pudiendo ser bien o mal intencionados.
De ahí la importancia de planear la clase con gran atención para obtener de este valioso recurso el mayor provecho posible y así con el facilitar al alumno la adquisición de nuevos conocimientos, siempre acompañados de la guía del maestro, ya que como se menciona la mayor parte de las ocasiones nos dejamos llevar por la primera impresión, olvidando que somos homo sapiens un ser caracterizado por la reflexión.
Felicidades al Profesor Leo por brindarnos un espacio de reflexión.
Gracias.
COMENTARIO BLOG “ARTES VISUALES”, APRENDER CON IMÁGENES.
Estamos en la educación del siglo XXI, en donde el recurso didáctico predominante es la “imagen”, nuestros estudiantes corresponden a esta corriente educativa, viven en su contexto tecnológico de las herramientas virtuales como medios de comunicación que fácilmente codifican y decodifican información por medio de las imágenes o íconos para transmitir sus mensajes como: celulares, internet, páginas web, etc. Como recursos didácticos son de gran utilidad porque el alumno ya está familiarizado con estos medios en donde la imagen adquiere significado permitiendo amplitud más abstracta de su conocimiento.
¿Entonces por qué no continuamos con el uso de las “imágenes”? si el 85% del proceso de aprendizaje es a través de ellas, considero de gran importancia la elaboración de nuestra planeación didáctica en donde debe incluirse este tipo de recursos para facilitar el aprendizaje significativo en el cual el alumno desarrolla su capacidad creativa en la elaboración de productos realizados por medio de estos recursos.
A lo largo de la historia ha quedado demostrado que las imágenes han jugado un papel fundamental en el proceso de la comunicación, ya que los antepasados en las cavernas a través de imágenes dejaron plasmados sus creencias, actitudes y formas de trabajo ya sea analizadas desde un punto de vista social cultural o religioso.
En la actualidad el valor de la imagen como componente de la comunicación es fundamental, ya que las organizaciones han hecho uso de estas para vender sus productos, concientizar a la población sobre algún tópico en particular, donde quiera que estemos los mensajes visuales nos rodean, en la calle, cines, en nuestra propia casa, televisión, escuela y las nuevas tecnologías, la gran ventaja de utilizar las imágenes es que estas son universales, de gran impacto a diferencia de la comunicación escrita.
Como recurso didáctico las imágenes suelen ser más atractivas para los estudiantes, factor motivador para acelerar el proceso de enseñanza aprendizaje ya que como se recuerda “una imagen dice más que mil palabras”. En el ambiente pedagógico las imágenes proporcionan experiencias sensoriales más significativas al estudiante haciendo las sesiones de clases mas dinámicas e interesantes sin embargo estas hay que considerarlas como uno de los elementos que que inciden en dicho proceso.
Por lo anterior los docentes de hoy en día debemos de tomar conciencia del valor de las imágenes y no solo emplearlas como un elemento de relleno en nuestras clases, al contrario las debemos de establecer como parte de un proyecto educativo. Ya que a través de la observación el estudiante llega a desarrollar sus ideas y la construcción del conocimiento y en la actualidad existen diversos medios para desarrollar esta habilidad desde las fotografías, fijas y móviles, representaciones en power point y en lo más novedoso el uso de las TICs.
En nuestra cultura occidental moderna la visualización es importante aunque limitada, se nos enseña a solo mirar sin detalle de forma rápida y continua, esto es gracias a las largas horas que pasamos cuando somos niños frente al televisor, somos capaces de mirar una serie continua de imágenes sin embargo no tenemos la habilidad de mirar a detalle ¿Cómo es el centro del girasol? La imagen es otro de los temas polémicos del siglo XX pues también nos ha hecho menos hábiles para oír, oler y tocar. El impacto de la visual y sus normas son lo primero que aprendemos, una letra es un conocimiento muy abstracto para un niño en edad escolar, no existe en la naturaleza una “a”, sin embargo a través de láminas, dibujos etc. Se nos muestra su uso así sus normas es darle mucha importancia a lo visual, eso también lo hemos aprendido con las nuevas tecnologías: mejores colores, mayor nitidez, mejor resolución, más brillo, más hermoso, más delgado etc. Finalmente es la imagen la precursora del siglo XXI.
Monica C. grupo 237
De acuerdo con el autor, vivimos en un mundo mediático donde las imágenes son el lenguaje actual, está en todas partes y sin embargo no ha sido valorado en su real dimensión. Como docentes, ello nos impone el reto de utilizar esta vía de acceso al interés de nuestros jóvenes, que desafortunadamente han ido perdiendo el gusto por la escuela.
Las imágenes nos ayudan a tener una idea más cercana y clara de lo que vivimos, dan certeza de lo que se ofrece. En el salón de clases será fundamental manejar imágenes que favorezcan ambientes saludables, relaciones de confianza, que den calidad a los pensamientos y logren sensibilizar al alumno. Una cara amable, bondadosa, de aceptación, de compromiso, promueve la confianza y la posibilidad de ser guía y modelo de comportamiento.
Las imágenes en los trabajos de los estudiantes, me indican sus sentimientos al momento de cumplir con las tareas, su grado de colaboración al proceso. Si aprendo a leerlos, me dirán mucho de ellos y me comprometerán con ellos. Las frases “De la vista nace el amor”, “Una imagen dice más que mil palabras” tienen su razón de ser y debemos tener muy en cuenta que a través de los ojos percibimos lo que más nos impacta, dice el compañero Rafael Demesa que Victor Gordoa en su libro “El poder de la imagen pública” señala que el 83% de las decisiones las hacemos por los ojos.
Nuestro mundo esta llena de imágenes, hasta en nuestros sueños las vemos y si no empezamos una clase con imagen no vamos a poder centrar la atención del alumno en nuestra clase; Las imágenes son códigos para usos, comerciales, educativos, industriales, gubernamentales, etc. Y se adaptan a temas de varias disciplinas, porque cumplen diferentes funciones. Pueden ser motivadoras, para incentivar el aprendizaje, entrar a algún lugar, visitar, leer, respetar, etc.
También puede ser referencial, distancia, señales, orientación, etc.
Efectivamente, el uso de imágenes hace más atractivo cualquier publicación; esto puede sugerir que en la realización de recursos didácticos hagamos uso de imagénes que sean acordes al tema que intentamos desarrollar. Sin embargo, la utilización de elementos más dinámicos como video, animaciones y audio podrían despertar cada vez más el interés por parte de nuestros alumnos quienes hoy en día se encuentran ya más familiarizados con estos elementos.
El riesgo que yo veo en el uso indiscriminado de imágenes o elementos multimedia es que poco a poco eliminamos el gusto por la lectura y esto puede crear la dependencia por este tipo de materiales interactivos y dinámicos para poder captar la atención de algún tema.
Saludos
Alain.
De acuerdo con el autor, vivimos en un mundo mediático donde las imágenes son el lenguaje actual, está en todas partes y sin embargo no ha sido valorado en su real dimensión. Como docentes, ello nos impone el reto de utilizar esta vía de acceso al interés de nuestros jóvenes, que desafortunadamente han ido perdiendo el gusto por la escuela.
Las imágenes nos ayudan a tener una idea más cercana y clara de lo que vivimos, dan certeza de lo que se ofrece. En el salón de clases será fundamental manejar imágenes que favorezcan ambientes saludables, relaciones de confianza, que den calidad a los pensamientos y logren sensibilizar al alumno. Una cara amable, bondadosa, de aceptación, de compromiso, promueve la confianza y la posibilidad de ser guía y modelo de comportamiento.
Las imágenes en los trabajos de los estudiantes, me indican sus sentimientos al momento de cumplir con las tareas, su grado de colaboración al proceso. Si aprendo a leerlos, me dirán mucho de ellos y me comprometerán con ellos. Las frases “De la vista nace el amor”, “Una imagen dice más que mil palabras” tienen su razón de ser y debemos tener muy en cuenta que a través de los ojos percibimos lo que más nos impacta, dice el compañero Rafael Demesa que Victor Gordoa en su libro “El poder de la imagen pública” señala que el 83% de las decisiones las hacemos por los ojos.
De acuerdo con el autor, vivimos en un mundo mediático donde las imágenes son el lenguaje actual, está en todas partes y sin embargo no ha sido valorado en su real dimensión. Como docentes, ello nos impone el reto de utilizar esta vía de acceso al interés de nuestros jóvenes, que desafortunadamente han ido perdiendo el gusto por la escuela.
Las imágenes nos ayudan a tener una idea más cercana y clara de lo que vivimos, dan certeza de lo que se ofrece. En el salón de clases será fundamental manejar imágenes que favorezcan ambientes saludables, relaciones de confianza, que den calidad a los pensamientos y logren sensibilizar al alumno. Una cara amable, bondadosa, de aceptación, de compromiso, promueve la confianza y la posibilidad de ser guía y modelo de comportamiento.
Las imágenes en los trabajos de los estudiantes, me indican sus sentimientos al momento de cumplir con las tareas, su grado de colaboración al proceso. Si aprendo a leerlos, me dirán mucho de ellos y me comprometerán con ellos. Las frases “De la vista nace el amor”, “Una imagen dice más que mil palabras” tienen su razón de ser y debemos tener muy en cuenta que a través de los ojos percibimos lo que más nos impacta, dice el compañero Rafael Demesa que Victor Gordoa en su libro “El poder de la imagen pública” señala que el 83% de las decisiones las hacemos por los ojos.
Hola, como sabemos el aprendizaje en forma visual, es un de los mejores métodos para enseñar a los estudiantes ya que representan o relacionan la teoria dada con la imagen vista, La manera gráfíca de trabajar con ideas representan la información estimulando el pensamiento creativo del alumno.
Para los estudiantes que aprenden de esta forma, lo hacen de forma más afectiva, utilizando diversas técnicas visuales que les facilitan el desarrollo de sus habilidades y destrezas.
Además les ayudan a aclarar pensamientos, reforzar la comprensión del tema, innovar, etc.
Por último podemos decir que es el mejor método para enseñar a pensar, no solo al alumno, si no tambien al maestro.
Saludos.
Es muy sencillo, yo creo que las imàgenes son importantes, pero como dice el autor, una imagen puede decir muchas cosas y creo que ese es el punto; hay muchas intenciones al poner una imagen, desde mi punto de vista deben ir acompañadas de un texto, porque el texto nos dirà el vedadero significado.
Ya lo dice el dicho, Una imagen dice más que mil palabras y más aún cuando el lector logra asociar la idea con gráficos, estos es explicar un estudio estadístico viene a ser más elocuente cuando lo respaldamos con una gráfica.
La utilización de imágenes siempre ayuda a la comprensión del tema o asunto en cuestión, con lo cual el autor podrá hacerse entender y lograr captar el interés de los lectores.
Claudio Sebastián Olavarría.
Giovanni Sartori (ya citado en este espacio por Lidia), dice: “«Al principio fue la palabra»: así dice el Evangelio de Juan. Hoy se tendría que decir que «al principio fue la imagen». Y con la imagen que destrona a la palabra…” (Homo videns: La sociedad teledirigida, 1997). Sus observaciones de principio me parecieron muy interesantes sobre todo en aspectos como el que cito textualmente, pero a la distancia he encontrado a su vez muchas diferencias que serían motivo de análisis en otro momento.
La imagen es una bomba a todos los sentidos, no exclusivamente al de la vista; su efecto en nuestro cerebro es por la vía rápida, mientras que las palabras son escudriñadas mucho más por nuestros filtros perceptivos, estados de ánimo, circunstancias ambientales, etc. Se sabe que una imagen aunque no capte nuestra atención totalmente, se implanta en instancias cerebrales de las cuales es fácil evocarlas en otros instantes.
Al ser éstas elementos naturales (físicos o evocados por el lenguaje) que intervienen en los procesos comunicativos, en contextos educativos es esencial aceptarlas como parte importante de dicho evento de humanización.
Los elementos visuales deben ser estudiados igual o más que las palabras, tienen que ser siempre asociadas con el razonamiento y la reflexión; ya que con ello combatiremos la realidad de que vemos pero no pensamos, no entendemos , no actuamos y por lo tanto no aprendemos (no cambiamos).
SALUDOS
Sin duda el poder de transmisión que las imágenes puede desarrollar puede ser inimaginable, ya que es el primer tipo de leguaje al que nos enfrentamos des de el mismo momento de nacer, pero que requiere de una gran responsabilidad de los docentes el uso que a cada una de las imágenes se le proporciona, como se menciona en el blog debemos desarrollar una gran investigación de los objetivos que las imágenes deben de cumplir para que estas no puedan crear falsos objetivos o bien que estos no queden desarrollados y explicados de manera clara para los estudiantes.
Como mencionan algunos de los compañeros en el blog “una imagen dice más que mil palabras”, mil palabras que se deben de enfocar al desarrollo de capacidades y competencias especificas, una imagen desarrolla mil palabras, mil conceptos, mil conclusiones pero que sin duda debe de desarrollar una o varias competencias especificas en los alumnos.
Después de haber visitado el blog "Artes visuales" y leer los diferentes comentarios de los participantes, que opinan acerca del valor de la imagen como un elemento de comunicación y recurso didáctico, por lo general muchos de nosotros no lo vemos así, si no como un anuncio, una fotografía o como un símbolo, y en lo particular nunca pensé que tuviera un gran valor para la Educación. También se debe de tomar en cuenta la comunicación mediática, que juega un papel importante, porque ahora nuestros estudiantes tienen diversas formas de comunicarse.Visto de otra forma, creo que su uso y su manejo adecuado de este lenguaje simbólico, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además serviría como un punto de partida para fomentar una cultura visual.
Vivimos en un mundo mediático, por lo tanto la imagen se convertiría en el abecedario de nuestros tiempos.
Si pudiéramos valorar el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades favorecen la comunicación inmediata y nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las diferentes áreas del conocimiento.
Las imágenes hoy en día, son en verdad un recurso que ninguno de nosotros debe de dejar de lado y que tiene una herramienta contundente tanto para las materias de tipo histórico como las numéricas.
Yo opino que las imágenes, ya sean fijas como las fotografías, ilustraciones, etc., o móviles como los videos, representan un valioso y potencial recurso didáctico que junto con el uso de las TIC'S, los profesores debemos aprovechar para fomentar así la cultura visual en nuestros estudiantes.
Profra. Juana Román Carreto
Iguala, Gro. A 7 de febrero del 2010
"Ahora ya lo veo claro" podemos entender que el hecho de ver, nos permite "comprender". Las imágenes representan elementos nuevos con los que no estamos familiarizados. Por medio de la información digital en las computadoras, se ha enriquecido la propia esencia de la información y ha conllevado a el surgimiento de la llamada información multimedia, en la cual el texto puede ir acompañado de sonidos, imágenes y video; sin embargo, considero que en algunos casos deben de ir acompañadas las imágenes de un texto para poder interpretar lo que nos quiere expresar el autor.
Como nos comenta el autor, y otros muchos autores más; que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento, y estoy totalmente de acuerdo con esto. La T.V., es un ejemplo bien claro, cuantos jóvenes imitan la forma de vestir, de actuar, etc. de mucho personajes que están de moda.
Esta técnica de aprendizaje visual, nos ayuda a enseñar a los estudiantes a tener más claro su pensamiento y a procesar, organizar la información; esto nos va ayudar a estimular el pensamiento creativo.
Los estudiantes pueden ver como se conectan las ideas, y se pueden ayudar al pensamiento de lo que están visualizando y clarificarlo con lo cual van a reforzar la comprensión, absorbiéndolo y concluir con sus propias ideas.
Hay que sacar provecho de nuestros estudiantes, que al parecer la gran mayoría, son audiovisuales, con tanto uso de la tecnología por parte de ellos.
Suerte y exito con este nuevo metodo de enseñanza.
"Ahora ya lo veo claro" podemos entender que el hecho de ver, nos permite "comprender". Las imágenes representan elementos nuevos con los que no estamos familiarizados. Por medio de la información digital en las computadoras, se ha enriquecido la propia esencia de la información y ha conllevado a el surgimiento de la llamada información multimedia, en la cual el texto puede ir acompañado de sonidos, imágenes y video; sin embargo, considero que en algunos casos deben de ir acompañadas las imágenes de un texto para poder interpretar lo que nos quiere expresar el autor.
"Ahora ya lo veo claro" podemos entender que el hecho de ver, nos permite "comprender". Las imágenes representan elementos nuevos con los que no estamos familiarizados. Por medio de la información digital en las computadoras, se ha enriquecido la propia esencia de la información y ha conllevado a el surgimiento de la llamada información multimedia, en la cual el texto puede ir acompañado de sonidos, imágenes y video; sin embargo, considero que en algunos casos deben de ir acompañadas las imágenes de un texto para poder interpretar lo que nos quiere expresar el autor.
Hola buenas noches a todos, reciban saludos cordiales
Las imágenes han estado asociadas a nuestro aprendizaje en el trascurso del recorrido que hemos tenido en la vida.
Describen paisajes, escenas especiales, lugares, paseos, etcétera y las tenemos en todos los medios electrónicos, permitiéndonos hacer análisis, discusiones y juicios sobre las situaciones observadas.
Realmente se aprende mucho con este recurso, pues, no olvidemos que “una imagen dice más que mil palabras”.
La televisión, las películas e internet son recursos de una importancia real, por lo que se hacen por lo tanto, necesarias para ser utilizadas en la enseñanza, y a los docentes nos corresponde sustraerles el mejor provecho al aplicarlas en apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje.
El uso de las imágenes motiva e interesa a los jóvenes, y con ellas el tiempo invertido en las aulas, transcurre de una forma más placentera. No olvidemos “que de la vista nace el amor”, es una estrategia muy empleado por el comercio organizado en la oferta de sus productos..
Es indispensable que como docentes consideremos el potencial que tienen las técnicas visuales como material didáctico para aplicarlos en las actividades de la labor educativas.
Opino que las imágenes, ya sean fijas como las fotografías, ilustraciones, etc., o móviles como los videos, representan un valioso y potencial recurso didáctico que junto con el uso de las TIC'S, los profesores debemos aprovechar para fomentar así la cultura visual en nuestros estudiantes.
Por otra parte, habrá que tener mucho cuidado para seleccionar los materiales visuales conforme a los temas, contenidos, objetivos y características de los jóvenes y del entorno, dado que deben ser congruentes y apropiados para que incidan favorablemente en el alumno, en lo que respecta a la consecución de su aprendizaje y adquisición de habilidades destrezas y actitudes
De igual manera es necesario educarnos y educar a los muchachos para seleccionar, interpretar, analizar y criticar objetivamente las imágenes que vemos.
Realmente es mucha la información que se encuentra disponible en la red y es plausible la actitud de todas las personas que invierten gran cantidad de su tiempo en publicar gratuitamente sus saberes, opiniones y experiencias, para que puedan ser analizados por cualquier visitante y usarlos en la solución de problemas, para mejorar la comunicación, atender situaciones educativas o solventar cualquier condición de la vida diaria.
Esto invita a que todos hagamos y publiquemos nuestras actuaciones para que los demás puedan aportarnos sus comentarios y así mejorar, interactuando activamente.
Saludos.
los materiasles visuales son de un gran impacto en esta generación que han crecido con instrumentos y tecnologías donde lo visual es lo preponderante, juegos de video, teléfonos celulares, computadoras, videos, internet donde las páginas mas visitadas por los jóvenes son las llamadas redes sociales o sitos como youtube, es indudable que el joven aprenderá mucho mejor con elementos visuales que sean bien preprados por el docente encuadrados con el tema respectivo, la webquest sigue siendo una de las grandes novedades donde confluye este elemento visual, debemos de combinar el elemento escrito con el elemento visual para reforzar, ambos seran medios pedagógicos que por si solos no funcionarán si no es con la participación de docentes y alumnos. Un clarísimo ejemplo de esta combinación son los libros de RIUS quien combina la palabra escrita con los dibujos o las caricaturas y sus libros se han convertido en grandes medios pedagógicos como sus libros de filosofía, economía, capitalismo y marxismo.
Las imagenes son la primera representación a la cual tenemos acceso, de hecho desgraciadamente a veces nos dejamos llevar por la "imagen" que vemos en un primer momento, sin detenernos a analizar que se trata de una apariencia, misma qu debiera ser analizada con mas detenimiento y ser menos prejuzgada y sentenciada antes de tiempo. De este modo nosotros mismos así, emitimos una opinión de lo que a primera vista percibimos, pero debemos detenernos como ya mencione a tomar en cuenta las partes o circunstancias de una "imagen",
En el ámbito escolar nos podemos remitir en "imagen" a la apariencia y presencia que tienen los maestros frente a sus alumnos, y en base al juicio de éstos últimos, puede en un primer momento estar en disposición de aprender o no, pero a lo largo de la materia, tomarán otros aspctos de su maestro; el domonio del tema, puntualidad, presentación de materiales, interes, motivación, etc.
La "imagen", también como se menciona en el texto puede ser un recurso de suma importancia en el ámbito educativo, no en vano, en México se implemento el modelo de Telesecundaría, y en nuestra actualidad, se ofrece estudiar la preparatoría, licenciaturas y posgrados en línea, y por tanto la "imagen" tiende a repercutir mas en el aprendizaje del alumno, y como lo apunta la frase "una imagen vale más que mil palabras", no eslo mismo oir, leer que ver.
Las imagenes son la primera representación a la cual tenemos acceso, de hecho desgraciadamente a veces nos dejamos llevar por la "imagen" que vemos en un primer momento, sin detenernos a analizar que se trata de una apariencia, misma qu debiera ser analizada con mas detenimiento y ser menos prejuzgada y sentenciada antes de tiempo. De este modo nosotros mismos así, emitimos una opinión de lo que a primera vista percibimos, pero debemos detenernos como ya mencione a tomar en cuenta las partes o circunstancias de una "imagen",
En el ámbito escolar nos podemos remitir en "imagen" a la apariencia y presencia que tienen los maestros frente a sus alumnos, y en base al juicio de éstos últimos, puede en un primer momento estar en disposición de aprender o no, pero a lo largo de la materia, tomarán otros aspctos de su maestro; el domonio del tema, puntualidad, presentación de materiales, interes, motivación, etc.
La "imagen", también como se menciona en el texto puede ser un recurso de suma importancia en el ámbito educativo, no en vano, en México se implemento el modelo de Telesecundaría, y en nuestra actualidad, se ofrece estudiar la preparatoría, licenciaturas y posgrados en línea, y por tanto la "imagen" tiende a repercutir mas en el aprendizaje del alumno, y como lo apunta la frase "una imagen vale más que mil palabras", no eslo mismo oir, leer que ver.
El aprender con imágenes es de suma importancia para llevar a cabo los objetivos que se pretenden dentro del aula, ya que éstas pueden ayudar a nuestros alumnos a formarse un criterio más definido acerca del tema a tratar. Dichas imágenes forman parte importante en nuestra vida diaria y son más fáciles de recordar en comparación con un texto, ya que en un simple anuncio, aún y cuando no hemos leído la información de que se trata, con la simple imagen nos formamos un juicio acerca del tema o problema que se nos presenta.
Por lo tanto, como recurso educativo, una adecuada selección de imágenes para representar el tema en nuestra clase, ya sea con una presentación electrónica, el uso de algún video, película, etc., ayudará en gran parte a favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y como consecuencia, nuestros alumnos asimilarán y construirán su propio conocimiento.
Saludos.
Las imagenes deben de ser usadas como una herramienta pedagógica o medio pedagógico, es decir debe de necesitar de la combinación y participación del maestro y del alumno. Este medio se convierte en un instrumento de gran importancia para interctuar con los jóvenes ya que esta generación se caracteriza por encontrarse en contatco estrecho con medios visuales como la televisión, los videojuegos, el télfono celular, la computadora, el internet , en éste los jóvenes participan principalmente en las llamadas redes sociales , facebook, hi5 , etc, además de que participan activamente en youtube con la inserción de videos o la simple visualización de los mismos, La combinación de las imagenes adecuadas con los textos u otros medio pedagógicos que se encuentren dentro de una planeación y estrategia docentes nos llevarán a que los estudiantes aprendan a aprender , a desarrollar competencias. Como ejemplo claro de una buena combinación de textos con imagenes cito al escritor RIUS, quien ha convertido sus libros en grandes medios pedagógicos para la enseñanza de materias diversas como la filosofía, la economía. el marxismo, el capitalismo la historia. Rius mezcla magistralmente los textos con las imagenes caricaturizadas lo que llama poderosamente la atención de los alumnos y los lleva a invlolucrarse en los temas de clase.
Es evidente que nos encontramos en un mundo sediento de cambios y movimientos, que nos permitan las herramientas necesarias para satisfacer las necesidades reales de nuestra sociedad. En este caso los recursos "Aprender con Imagenes", nos llevan a reflexionar sobre su contenido, en cuanto a que, es relevante conocer quiénes serán los receptores de esa información, comunicación o expresión. Destaco la importancia de que el lenguaje escrito es sujeto a interpretaciones, análisis, criticas y argumentaciones; pero sin duda las imágenes son atemporales, polisémicas y de impacto inmediato.
Es un hecho, las imágenes son un lenguaje universal y debemos de utilizarlas en nuestro desempeo docente ya que en definitiva son muy útiles, en lo personal utilizo mucho las imagenes dentro de las comunidades virtuales, mi blog, mi hi, mi face y obviamente dentro de la especialidad en los foros ya que creo que muchas veces "una imagen dice más que mil palabras", ocupando las imágenes como una herramienta de comunicación dentro de nuestras clases podemos transmitir de una forma sencilla información a nuestros estudiantes.
FGC
Hola, buenas noches, Soy María de Jesús Hernández Núñez
El ser humano tiene la capacidad de percibir sensorialmente su entorno. Los sentidos y esencialmente la visión son el modo más directo de percibirlo. Ello implica todo un proceso, conlleva acciones como observar, distinguir, relacionar situaciones, seleccionar, interpretar, analizar o sintetizar información. Todo lo que no se puede expresar con palabras se puede decir con una imagen, de ahí la frase; “Una imagen dice más que mil palabras”. No hay que olvidar que los signos, símbolos y las imágenes llevan un mensaje; representan ideas, sentimientos y sensaciones y son una forma de comunicación.
Hoy en día, la comunicación visual es un fenómeno global y cotidiano, es una tendencia, basta con mirar la televisión o transitar una calle, invadida de carteles o espectaculares llenas de imágenes de todos los tamaños y coloridos. Por lo tanto, los docentes debemos de aprovechar esta forma de comunicación e incorporarlo a la enseñanza como un excelente recurso didáctico.
Saludos...
Hola, buenas noches, soy María de Jesús Hernández Núñez
El ser humano tiene la capacidad de percibir sensorialmente su entorno. Los sentidos y esencialmente la visión son el modo más directo de percibirlo. Ello implica todo un proceso, conlleva acciones como observar, distinguir, relacionar situaciones, seleccionar, interpretar, analizar o sintetizar información. Todo lo que no se puede expresar con palabras se puede decir con una imagen, de ahí la frase; “Una imagen dice más que mil palabras”. No hay que olvidar que los signos, símbolos y las imágenes llevan un mensaje; representan ideas, sentimientos y sensaciones y son una forma de comunicación.
Hoy en día, la comunicación visual es un fenómeno global y cotidiano, es una tendencia, basta con mirar la televisión o transitar una calle, invadida de carteles o espectaculares llenas de imágenes de todos los tamaños y coloridos. Por lo tanto, los docentes debemos de aprovechar esta forma de comunicación e incorporarlo a la enseñanza como un excelente recurso didáctico.
Saludos...
Si vamos al termino de programación neurolingüística, la mayoría de los jóvenes desarrollan el canal visual permitiendo que se mas fácil el aprender a través de imágenes y representaciones, a a esto debemos sumarle que son motivan tés y agradables a la vista.
La tecnología ha a avanzado y continua creciendo a lo largo del tiempo al igual que los técnicas de enseñanza, las ayudas visuales que faciliten la relación entre la palabra y la imagen y que sean capaces de captar la atención del niño son las mejores .
Considero que las imágenes son muy importantes para el aprendizaje significativo, pero creo que es necesario que los docentes comprendamos que cada alumno tiene características diferentes, determinadas por su naturaleza biológica, lo cual indica que cada alumno procesa la información de diferente forma; por lo tanto, habrá diferentes formas de aprendizaje dependiendo al estilo de aprendizaje de cada alumno.
Me refiero a que mientras algunos alumnos son visuales, otros son kinestésicos, y otros auditivos
Dependiendo del estilo de aprendizaje de los alumnos, será el uso del recurso que el docente utilice para tener buenos resultados.
Pienso que con los avances de la nueva tecnología, que por medio de las imágenes de primera mano , captamos inmediatamente la atención del alumno , ya que por la misma tecnología nos volvemos seres audiovisuales y por ello la facilidad del aprendizaje se complementa de esta forma. Los alumnos manejan con destrezas estos mecanismos de comunicación y van desarrollando sus competencias. Las imágenes complementan los contenidos y es una herramienta que debemos aprovechar para nuestro quehacer educativo, ya que ayuda a que su aprendizaje sea mas significativo y se apropia del conocimientos, de una forma diferente y sustancial. Cabe recordar que todo lo que percibimos de nuestro mundo real es a través de imágenes y al estimular el material auditivo con el visual, estimula nuestros sentidos y con esto generamos aprendizajes significativos. Urge que como docentes nos apoyemos y utilicemos constantemente ésta maravillosa herramienta que seguramente apoyará nuestro trabajo obteniendo resultados sorprendentes.
Gracias
Rodolfo
Desde el nacimiento empezamos a asociar las imágenes a nuestro en torno, los gestos y actitudes son percibidas e identificadas por el cerebro. Utilizar imágenes como material didáctico favorece la percepción del tema, el alumno recibe, procesa y asimila el objetivo, tal vez no con precisión pero es ahí don de entra el trabajo docente pues fortalecerá el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las imágenes por naturaleza y desde hace muchísimo tiempo han sido un gran elemento de comunicación ya que en algunos casos han sido éstas, las que de algún modo expresan como ha sido la historia de civilizaciones, pueblos e incluso su propia historia y en algunos casos sin necesidad de expresarlo con algún texto. Con la ayuda de las imágenes el proceso de enseñanza aprendizaje se vuelve en mi opinión mas significativo ya que el alumno puede relacionar lo que esta aprendiendo con una imagen y así él mismo crea su relación texto u actividad con su imagen almacenada en su base de datos.
De algún modo es necesario que nosotros como docentes consideremos estos elementos dentro de nuestras actividades dentro del aula, esto para facilitar la comprensión de lo que exponemos al alumno y tener en cuenta que a donde quiera que volteemos la vista siempre existirán imágenes.
Saludos.
Las imágenes son un punto importante de partida por medio de ellas podemos lograr un rápido entendimiento de lo que queremos transmitir, ligando imagen con una explicación damos la pauta de relación de lo que se comento con lo que se analiza, visualizando las cosas es mucho mejor así no dejamos al aire muchas interrogantes que se nos puedan presentar, todas los seres humanos pensamos de diferente manera, para seguir un mismo canal de información es necesario representar la información con imágenes para no divagar en la interpretación de la comunicación, estando todos en la misma sintonización.
Por medio de las imágenes podemos transmitir mejor nuestras ideas, hacer mas atractivos nuestros documentales, nuestras exposiciones, logrando también entender mejor nosotros mismos el trabajo que estamos desarrollando nos ayuda ampliar nuestro panorama, creo de suma importancia añadir siempre imágenes representativas, logrando no hacer monótono y aburrido el desarrollo del tema.
Hola:
Después de haber leído el blog de Artes Visuales (Aprender con imágenes) me llega a la mente aquella frase de “una imagen dice más que mil palabras”, ya que si sabemos emplear imágenes como material didáctico dentro de nuestra labor docente enriqueceremos no sólo el material por sí mismo, sino además contribuiremos en la motivación del estudiante. Día con día el ser humano se vuelve más visual sin embargo debemos tener cuidado con no exceder en éstas ya que podríamos caer en lo grotesco o burdo y en vez de lograr la atención e interés del sujeto por el tema favoreceremos a la distracción y el desinterés total.
Hola:
Después de haber leído el blog de Artes Visuales (Aprender con imágenes) me llega a la mente aquella frase de “una imagen dice más que mil palabras”, ya que si sabemos emplear imágenes como material didáctico dentro de nuestra labor docente enriqueceremos no sólo el material por sí mismo, sino además contribuiremos en la motivación del estudiante. Día con día el ser humano se vuelve más visual sin embargo debemos tener cuidado con no exceder en éstas ya que podríamos caer en lo grotesco o burdo y en vez de lograr la atención e interés del sujeto por el tema favoreceremos a la distracción y el desinterés total.
Hola:
Después de haber leído el blog de Artes Visuales (Aprender con imágenes) me llega a la mente aquella frase de “una imagen dice más que mil palabras”, ya que si sabemos emplear imágenes como material didáctico dentro de nuestra labor docente enriqueceremos no sólo el material por sí mismo, sino además contribuiremos en la motivación del estudiante. Día con día el ser humano se vuelve más visual sin embargo debemos tener cuidado con no exceder en éstas ya que podríamos caer en lo grotesco o burdo y en vez de lograr la atención e interés del sujeto por el tema favoreceremos a la distracción y el desinterés total.
Saludos a todos los compañeros que visitan este espacio.
La imagen siempre ha sido una forma de comunicación imprescindible permitiendo la conformación de un lenguaje de tipo universal, que tiene un impacto de intencionalidad y un propósito que está en función de los intereses de quienes la determinan y sobre todo del impacto que realizaran en quienes las reciben; en el caso de los estudiantes las imágenes les suministran un lenguaje adicional sobre sus percepciones visuales y les permiten estructurar conceptos de manera concreta.
Es una tarea del facilitador, explotar de forma pedagógica los recursos que ofrecen las técnicas de la información y la comunicación.
Saludos
ATENTAMENTE
Maximino Juárez
Aristóteles decía: “no existe nada en el intelecto que no haya estado previamente en los sentidos”.
Comenio, a quien se considera como el precursor de la educación audiovisual, decía: “debe ser regla de oro para los que enseñan que todo se presente a cuantos sentidos sea posible”.
En este sentido, la intervención del maestro se dirige a orientar al alumno para que logre unir el signo visual con el auditivo.
Las imágenes nos pueden servir, entre otras muchas cosas para: que el alumno reconozca y analice su entorno físico y cultural, para que traduzca símbolos verbales a símbolos visuales, para mostrar procesos o secuencias, para realizar comparaciones u observaciones de segundo grado (lo que no se aprecia a simple vista) y para cubrir objetivos de activación afectiva: despertar la atención, potenciar el aprendizaje, etc. Algunas ventajas que nos presenta el uso de imágenes en nuestras clases serían: transmiten instantáneamente su mensaje, la imagen de un ser u objeto se asemeja a el estudiante, las imágenes son desencadenantes de verbalización más eficaces que muchos textos escritos o exposiciones orales.
Por lo tanto es nuestro compromiso el facilitar la enseñanza-aprendizaje a través del uso de las imágenes como parte cotidiana de nuestras sesiones de clase, sin caer, como en todo, en la exageración ya que podrían llegar a ser distractores y convertirse en algo contraproducente. Gracias.
Erik García López
Los jovenes de hoy son básicamente auditivos y visualesdebido a la gran estimulación de que son objeto por las nuevas tecnologías de la comunicación, estas son intrinsecamente motivadoras y facilitadoras de la comprensión. Resulta urgente que los docentes sepamos com guiar eficazmente a los alumnos en la búsqueda e interpretación de la información. pues estos mensajes son difíciles de descifrar ya que van dirigidos al inconsciente y pueden ser enajenantes y contaminantes desviando su meta educativa.
El hecho de interpretar las diferentes imágenes para expresar los conocimientos es una buena herramienta, recordemos que nosotros somos parte de esa imagen y es la que debe impactar para saber dirigir todas las demás imágenes que se encuentren a su alcance de una forma adecuada, siendo parte del lenguaje de hoy y que nuestros propios alumnos manejan de forma general en donde los medios de comunicación lo manipulan hacia el gran consumismo que existe por artículos poco útiles y alimentos chatarra, así como el manejo de una imagen en donde están los diferentes estereotipos de mujeres de continentes diferentes al de nosotros en donde se marca un estereotipo de características para la mujer.
Por eso marco que el manejo adecuado de las diferentes imágenes como apoyo en nuestra clase es parte fundamental por que recordemos que es la asociación y memoria a largo plazo de nuestros estudiantes en donde el conocimiento tendrá la importancia y representación adecuada para él.
Zelma:El hecho de interpretar las diferentes imágenes para expresar los conocimientos es una buena herramienta, recordemos que nosotros somos parte de esa imagen y es la que debe impactar para saber dirigir todas las demás imágenes que se encuentren a su alcance de una forma adecuada, siendo parte del lenguaje de hoy y que nuestros propios alumnos manejan de forma general en donde los medios de comunicación lo manipulan hacia el gran consumismo que existe por artículos poco útiles y alimentos chatarra, así como el manejo de una imagen en donde están los diferentes estereotipos de mujeres de continentes diferentes al de nosotros en donde se marca un estereotipo de características para la mujer.
Por eso marco que el manejo adecuado de las diferentes imágenes como apoyo en nuestra clase es parte fundamental por que recordemos que es la asociación y memoria a largo plazo de nuestros estudiantes en donde el conocimiento tendrá la importancia y representación adecuada para él.
Gabriel Michel
Considero que debemos darle la importancia necesaria al aprendizaje con imágenes, ya que generalmente, cuando vemos alguna fotografía, la portada de un libro, la televisión e Internet, no tomamos el tiempo necesario para entender la intención del fotógrafo, del creativo que lo diseñó; realizamos juicios anticipados o simplemente no podemos conocer lo que expresa.
La imagen es universal, una imagen puede tener distintos significados, por lo que puede utilizarse y enfocarse en distintos propósitos dependiendo de la asignatura y según el tema específico.
Por eso es de gran importancia el uso de imágenes como componte de la comunicación y recurso didáctico sobre todo para nuestro papel de facilitadores, considero también que debemos nosotros anticipadamente saber interpretar las imágenes para lograr el aprendizaje que deseamos, recordemos que son múltiples las interpretaciones que se les da a las imágenes y podemos correr el riesgo de no se empleen adecuadamente.
Pero también sabemos que los jóvenes nos superan con mucho en el manejo de la tecnología y de imágenes, ellos tienen alta disponibilidad a las clases con dinámicas de formas, colores, figuras etc.
Si todos los docentes tuviéramos acceso a internet y nos capacitáramos en la utilización de nuevas tecnologías educativas, podríamos utilizar imágenes las cuales tienen el poder de hacer que los estudiantes construyan su propio conocimiento y el aprendizaje sería aún más significativo.
Yo imparto la asignatura de Modulo II y las imágenes como videos, proyecciones y acetatos son de suma importancia, por lo que el uso de las imágenes me ayuda a que los alumnos me entiendan con más facilidad sobre todo los diagramas de los circuitos, por lo cual creo que las imágenes son un lenguaje universal, todas las personas pueden entenderlo, y cada una da un significado diferente y esto nos lleva a una mejor comunicación por lo tanto, Considero que el uso de las imágenes como recurso didáctico en el salón de clases es de suma importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Ahora bien nos corresponde a nosotros como docentes aplicar la artes visuales, con la ayuda de la tecnología de la información y comunicación, es decir utilizar los medios, materiales y recursos que nos ayuden a facilitar el aprendizaje.
Definitivamente para mi es uno de los recursos de aprendizaje que me ha dado excelentes resultados dentro del aula y en el taller de Mecánica, ya que es muy variado el material que podemos aplicar y utilizar con nuestros alumnos siendo sorprendente los resultados enseñanza-aprendizaje los que se obtienen con el uso de este medio.
Saludos desde Guerrero Negro, B.C. Sur.
Buenos días profesor y compañeros.
Comentario sobre el valor de las imágenes como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Un dibujo vale más que mil palabras, entiéndase imagen, y según mi percepción una imagen se puede comparar con un símbolo y como tal, tiene muchas interpretaciones, por lo tanto su enseñanza es ilimitada, todo depende de quien este enfrente, es decir, de la inteligencia de quien lo interprete, el lector. Aunque también existen técnicas, rutinas o guías para leer las imágenes, esta información la podemos conseguir en diferentes fuentes de Internet o bibliografía especializada, para leer mejor las imágenes:
A continuación presentamos una guía:
Identifica la imagen.
¿Quién es el fotógrafo?
¿Hay un subtitulo ¿titulo? ¿Cualquier cosa escrita en la imagen?
¿De donde es la imagen?
¿Cuál es/ son el/los sujetos/ del cuadro?
Razón de la fotografía.
¿Porqué y para que fue tomada?
¿Representa un tema o da testimonio de un acontecimiento específico? ¿Cuál?
Componentes de la imagen.
¿Que componente puede transportar al espectador?
Examine los temas, colores y secciones de la imagen. ¿Significan algo estos elementos? ¿Qué?
¿El fondo y el y el primer plano significan lo mismo o tienen distintos significados? ¿Cuáles?
Elementos para examinar la imagen.
¿En donde fue timada?
¿Es un paisaje? ¿Cómo es el espacio físico?
¿Quiénes son la gente retratada? ¿Qué están haciendo? ¿Cómo lucen? ¿Cuál es la relación entre la gente retratada?
Eficacia de la imagen
¿Contiene un mensaje claro?
¿Cuenta una historia? ¿Qué se propone?
¿Es útil para elaborar inferencias, deducciones o generalizaciones sobre el tema?
¿Se ha manipulado la imagen?
Etc. Etc
Juan Girón Ortiz
Buenos días profesor y compañeros.
Comentario sobre el valor de las imágenes como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Un dibujo vale más que mil palabras, entiéndase imagen, y según mi percepción una imagen se puede comparar con un símbolo y como tal, tiene muchas interpretaciones, por lo tanto su enseñanza es ilimitada, todo depende de quien este enfrente, es decir, de la inteligencia de quien lo interprete, el lector. Aunque también existen técnicas, rutinas o guías para leer las imágenes, esta información la podemos conseguir en diferentes fuentes de Internet o bibliografía especializada, para leer mejor las imágenes:
A continuación presentamos una guía:
Identifica la imagen.
¿Quién es el fotógrafo?
¿Hay un subtitulo ¿titulo? ¿Cualquier cosa escrita en la imagen?
¿De donde es la imagen?
¿Cuál es/ son el/los sujetos/ del cuadro?
Razón de la fotografía.
¿Porqué y para que fue tomada?
¿Representa un tema o da testimonio de un acontecimiento específico? ¿Cuál?
Componentes de la imagen.
¿Que componente puede transportar al espectador?
Examine los temas, colores y secciones de la imagen. ¿Significan algo estos elementos? ¿Qué?
¿El fondo y el y el primer plano significan lo mismo o tienen distintos significados? ¿Cuáles?
Elementos para examinar la imagen.
¿En donde fue timada?
¿Es un paisaje? ¿Cómo es el espacio físico?
¿Quiénes son la gente retratada? ¿Qué están haciendo? ¿Cómo lucen? ¿Cuál es la relación entre la gente retratada?
Eficacia de la imagen
¿Contiene un mensaje claro?
¿Cuenta una historia? ¿Qué se propone?
¿Es útil para elaborar inferencias, deducciones o generalizaciones sobre el tema?
¿Se ha manipulado la imagen?
Etc. Etc
Juan Girón Ortiz
Buenos días profesor y compañeros.
Comentario sobre el valor de las imágenes como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Un dibujo vale más que mil palabras, entiéndase imagen, y según mi percepción una imagen se puede comparar con un símbolo y como tal, tiene muchas interpretaciones, por lo tanto su enseñanza es ilimitada, todo depende de quien este enfrente, es decir, de la inteligencia de quien lo interprete, el lector. Aunque también existen técnicas, rutinas o guías para leer las imágenes, esta información la podemos conseguir en diferentes fuentes de Internet o bibliografía especializada, para leer mejor las imágenes:
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¿Quién es el fotógrafo?
¿Hay un subtitulo ¿titulo? ¿Cualquier cosa escrita en la imagen?
¿De donde es la imagen?
¿Cuál es/ son el/los sujetos/ del cuadro?
Razón de la fotografía.
¿Porqué y para que fue tomada?
¿Representa un tema o da testimonio de un acontecimiento específico? ¿Cuál?
Componentes de la imagen.
¿Que componente puede transportar al espectador?
Examine los temas, colores y secciones de la imagen. ¿Significan algo estos elementos? ¿Qué?
¿El fondo y el y el primer plano significan lo mismo o tienen distintos significados? ¿Cuáles?
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¿Contiene un mensaje claro?
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¿Es útil para elaborar inferencias, deducciones o generalizaciones sobre el tema?
¿Se ha manipulado la imagen?
Etc. Etc
Juan Girón Ortiz
Buenos días profesor y compañeros.
Comentario sobre el valor de las imágenes como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Un dibujo vale más que mil palabras, entiéndase imagen, y según mi percepción una imagen se puede comparar con un símbolo y como tal, tiene muchas interpretaciones, por lo tanto su enseñanza es ilimitada, todo depende de quien este enfrente, es decir, de la inteligencia de quien lo interprete, el lector. Aunque también existen técnicas, rutinas o guías para leer las imágenes, esta información la podemos conseguir en diferentes fuentes de Internet o bibliografía especializada, para leer mejor las imágenes:
A continuación presentamos una guía:
Identifica la imagen.
¿Quién es el fotógrafo?
¿Hay un subtitulo ¿titulo? ¿Cualquier cosa escrita en la imagen?
¿De donde es la imagen?
¿Cuál es/ son el/los sujetos/ del cuadro?
Razón de la fotografía.
¿Porqué y para que fue tomada?
¿Representa un tema o da testimonio de un acontecimiento específico? ¿Cuál?
Componentes de la imagen.
¿Que componente puede transportar al espectador?
Examine los temas, colores y secciones de la imagen. ¿Significan algo estos elementos? ¿Qué?
¿El fondo y el y el primer plano significan lo mismo o tienen distintos significados? ¿Cuáles?
Elementos para examinar la imagen.
¿En donde fue timada?
¿Es un paisaje? ¿Cómo es el espacio físico?
¿Quiénes son la gente retratada? ¿Qué están haciendo? ¿Cómo lucen? ¿Cuál es la relación entre la gente retratada?
Eficacia de la imagen
¿Contiene un mensaje claro?
¿Cuenta una historia? ¿Qué se propone?
¿Es útil para elaborar inferencias, deducciones o generalizaciones sobre el tema?
¿Se ha manipulado la imagen?
Etc. Etc
Juan Girón Ortiz
Hola a todos:
Considerando las necesidades a las que se enfrentan nuestros estudiantes, es necesario reflexionar sobre nuestra práctica docente, la que sin duda requiere de un cambio que permita el desarrollo cognitivo en las tres dimensiones; conceptual, procedimental y actitudinal de nuestros jóvenes alumnos.
Las nuevas sociedades del conocimiento, permiten que los docentes nos enfrentemos a nuevos retos educativos, para poder resolverlos es necesario introducirnos en el espacio cibernético en el que se desenvuelven nuestros estudiantes. En éste sentido, es urgente un cambio en nuestro quehacer docente, es necesario que reflexionemos sobre la importancia de la percepción visual en los procesos de enseñanza- aprendizaje y que sin duda las nuevas tecnologías como recursos didácticos, nos permiten lograr introducir a nuestros alumnos en éstos nuevos procesos educativos. Hoy nuestra práctica docente nos permite diseñar métodos de enseñanza como lo es el autoaprendizaje por parte de los estudiantes y, educar con imágenes es una excelente propuesta educativa. Para ello el uso de las TIC, son una herramienta que permite la construcción de conocimientos , desarrollo de habilidad del pensamiento crítico, por medio de imágenes, ya que las imágenes son construcciones que se fijan en la memoria de una manera permanente, por lo que las imágenes son elementos que generan en los estudiantes sin lugar a duda aprendizajes significativos.
Saludos.
Flor.
Sin duda, las generaciones de hoy día se han visto influenciadas a muy temprana edad por la televisión, videojuegos e incluso el internet, desarrollando en ellos una habilidad visual y quinésica, más que auditiva, de aquí la importancia de que los docentes debamos incluir en nuestras sesiones imágenes, ya que, los alumnos se ven poco atraídos por las técnicas educativas tradicionales en las que por ejemplo, deben tomar dictado, realizar lecturas o escuchar pasivamente exposiciones; si logramos dominar el uso de imágenes en la educación, serian un buen recurso didáctico, pues al menos de inicio les sería más atractiva la información presentada, logrando mayor atención.
Por otro lado, me gustaría proporcionar un ejemplo de mi experiencia en el uso de imágenes; para la materia de matemáticas II: Geometría Plana, al inicio del semestre, mis grupos juegan lotería, claro con los conceptos básicos de la materia, como por ejemplo: ángulos suplementarios, ángulos complementarios, Triángulo acutángulo, etc. La situación es la siguiente: los alumnos cuentan con dos cartillas elaboradas por ellos mismos, en las cuales, cada celda tiene el titulo de un concepto por ejemplo: ángulo agudo y una imagen que representa ese concepto, así, al momento de jugar, el docente dice la definición “ángulo que mide menos de 90°” y los alumnos deben de anotar “ángulo agudo” en su cartilla y como en la lotería común, gana el alumno que complete una línea horizontal, vertical o diagonal, al principio parece ser un poco confuso para aquellos alumnos que no se dieron a la tarea de investigar los conceptos que incluyeron en sus cartillas, pero jugando en equipos de cinco o seis alumnos, esta deficiencia se supera, ya que se apoyan entre compañeros de equipo y se complementan en cuanto a los conceptos desconocidos, al jugar la tercera o cuarta mano, ya casi todos reconocen los conceptos que se están manejando, y por las imágenes incluidas se les facilita recordarlos al momento de la evaluación, en mi experiencia, en dos semestres que no utilice esta técnica, menos del 50% de mis alumnos respondió la parte conceptual en el examen, mientras que cuando se ha utilizado, más del 90% de los alumnos respondió correctamente a los cuestionamientos conceptuales.
Saludos.
Sin duda, las generaciones de hoy día se han visto influenciadas a muy temprana edad por la televisión, videojuegos e incluso el internet, desarrollando en ellos una habilidad visual y quinésica, más que auditiva, de aquí la importancia de que los docentes debamos incluir en nuestras sesiones imágenes, ya que, los alumnos se ven poco atraídos por las técnicas educativas tradicionales en las que por ejemplo, deben tomar dictado, realizar lecturas o escuchar pasivamente exposiciones; si logramos dominar el uso de imágenes en la educación, serian un buen recurso didáctico, pues al menos de inicio les sería más atractiva la información presentada, logrando mayor atención.
Por otro lado, me gustaría proporcionar un ejemplo de mi experiencia en el uso de imágenes; para la materia de matemáticas II: Geometría Plana, al inicio del semestre, mis grupos juegan lotería, claro con los conceptos básicos de la materia, como por ejemplo: ángulos suplementarios, ángulos complementarios, Triángulo acutángulo, etc. La situación es la siguiente: los alumnos cuentan con dos cartillas elaboradas por ellos mismos, en las cuales, cada celda tiene el titulo de un concepto por ejemplo: ángulo agudo y una imagen que representa ese concepto, así, al momento de jugar, el docente dice la definición “ángulo que mide menos de 90°” y los alumnos deben de anotar “ángulo agudo” en su cartilla y como en la lotería común, gana el alumno que complete una línea horizontal, vertical o diagonal, al principio parece ser un poco confuso para aquellos alumnos que no se dieron a la tarea de investigar los conceptos que incluyeron en sus cartillas, pero jugando en equipos de cinco o seis alumnos, esta deficiencia se supera, ya que se apoyan entre compañeros de equipo y se complementan en cuanto a los conceptos desconocidos, al jugar la tercera o cuarta mano, ya casi todos reconocen los conceptos que se están manejando, y por las imágenes incluidas se les facilita recordarlos al momento de la evaluación, en mi experiencia, en dos semestres que no utilice esta técnica, menos del 50% de mis alumnos respondió la parte conceptual en el examen, mientras que cuando se ha utilizado, más del 90% de los alumnos respondió correctamente a los cuestionamientos conceptuales.
Saludos.
El recurso visual cada día va integrándose a la vida escolar, ya que mediante presentaciones en PowerPoint hacemos uso de este tipo de recursos, para el estudiante es mas significativo ver una presentación con texto, imágenes, videos, a que se le imparta una clase totalmente teórica, además de ser mas llamativa y con el uso de imágenes tienen mas presente que se les impartió del tema, las presentaciones no es uso exclusivo de los docentes sino también de los alumnos ya que se les puede asignar exposiciones , crear visitas virtuales de un determinado lugar, anuncios, etc.
Hemos olvidado como aprendimos, no regresando mucho solo hay que recordar como aprendimos en el jardín de niño, como fue que asociamos el nombre con los animales, la vocales con el sonido, inclusive como diferenciamos cada ruido. El problema radica en que creemos que estamos con adultos y que ellos aprenden sin imágenes.
La labor del docente no debe limitarse a enseñar solo los contenidos, sino tratar de buscar las estrategias didácticas para que el alumno aprenda más, ya que nos al pensar en el conformismo nos limitamos a que ofrecerlas mayor conocimiento.
La mediación pedagógica concebida como el tratamiento de contenidos y de las formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo, dentro del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad, expresividad y relacionalidad.
La función mediadora de la pedagogía tiende un puente entre el educando y el conocimiento, entre lo que sabe y lo que no sabe, entre sus experiencias y los conceptos, entre su presente y su porvenir, dotando de sentido al acto educativo. El educador es concebido como asesor pedagógico, como mediador que debe facilitar el autoaprendizaje, la construcción de conocimientos, la actitud investigativa y la participación del educando, contribuyendo a que la educación se experimente como una actividad lúdica, creativa y placentera.
Tendríamos que pensar que siempre estamos ante alumnos que requieren más de nuestro esfuerzo, pensar que son niños especiales y que su mayor problema es el tradicionalismo, ofrecerlas las opciones tecnológicas que además de entusiasmarlos descubriríamos los potenciales y guiándolos podrían desde que desarrollaran temas como la investigación de los mismo. Y que las imágenes son un herramienta para el desarrollo de cada tema y primordial componente de nuestra comunicación, ya que en se relaciona la imagen con el concepto y de vital importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje
En mi opinión, no solo los textos son importantes tanbien las imagenes, debido a los diferentes tipos de atrendizaje de los alumnos, para los visuales lo importante son las imagenes, los auditivos los sonidos y para los kinestesicos los dos aspectos son importantes. Cuando usamos colores en las imagenes permiten mayor impacto en el subconciente de los alumnos haciendo con esto un mayor resultado.
Que tal compañeros
Una mirada a nuestro alrededor nos convence de que somos una cultura de imágenes, formas y colores, pues estos nos llevan a la asociación de ideas, ya en carteles publicitarios, ya en anuncios preventivos, en íconos de la moda etc. desde hace mucho tiempo la imagen ha sido un recurso de información y aún de manipulación social, basta ver revistas, espectaculares, programas de televisión etc., para encontrar publicidad basada en imágenes mas que en textos. Por eso coincido con Juan cuando apunta que una imagen es representativa no sólo de un momento, sino también de los ideales y características de toda una generación.
Matías nos comenta sobre su aspecto polisémico por la amplitud de significados que nos ofrece al tener una gran fuerza de asociación al ser referencia visual de aspectos descriptivos narrativos o informativos, y viendo el éxito obtenido en la mercadotecnia por sus estrategias publicitarias cargadas de imágenes significativas no puedo más que coincidir con que la imagen puede ser excelente recurso didáctico que bien aplicado y perfectamente organizado será aliado indiscutible de una buena clase, obviamente debemos cuidar de que la imagen sea un pretexto, y tenga su razón de ser pues si no es así podría convertirse en distractor y en lugar de atender la clase el alumno estaría al pendiente de las figuras. Otro aspecto a considerar es que no abusemos de ellas (de las imágenes) porque posiblemente el alumno caería en el hábito de conformarse con interpretar imágenes (las cuales sugieren, mas no precisan) y dejaría de lado la lectura.
Saludos
Bueno es importante recordar que las imágenes son tan importantes como las palabras y con su combinación es la forma en la que nos podemos comunicar, más sin embargo las imágenes también nos pueden decir mucho sin utilizar palabras, por ello su importancia. Ya vemos como inicio el mundo del cine, a base de solo imágenes que nos enviaban mensajes. Considero que las imágenes pueden ser de muchísima utilidad como una herramienta más para el proceso enseñanza-aprendizaje, canalizándolas de forma correcta.
Hola:
He leído los comentarios de la página y coincido con ellos en cuanto a que una imagen dice más que mil palabras, utilizar imágenes como recurso didáctico puede ser de gran ayuda y apoyo dependiendo de los temas a tratar ya que la interpretación puede llegar a ser diversa dependiendo de la forma de ver las cosas de cada persona, incluso del estado de ánimo de las personas. Las imágenes pueden estar acompañadas de una pequeña explicación si se quiere ser más explícito, o también podemos utilizar las imágenes solas para despertar interés, creatividad, participación.
Lizette Parra.
Hola:
He leído los comentarios de la página y coincido con ellos en cuanto a que una imagen dice más que mil palabras, utilizar imágenes como recurso didáctico puede ser de gran ayuda y apoyo dependiendo de los temas a tratar ya que la interpretación puede llegar a ser diversa dependiendo de la forma de ver las cosas de cada persona, incluso del estado de ánimo de las personas. Las imágenes pueden estar acompañadas de una pequeña explicación si se quiere ser más explícito, o también podemos utilizar las imágenes solas para despertar interés, creatividad, participación.
Lizette Parra.
Es muy interesante e innovador el utilizar herramientas visuales, ya que permiten que el estudiante tenga un impacto mayor en su forma de aprender, pues siempre se debe tomar en cuenta que no todos los alumnos son auditivos (en lo personal me cuento entre ellos) y el impacto que tiene la educación audio-visual deja en ellos un entendimiento global, pues logramos captar la atención de todos, dejándolos satisfechos e interesados en la búsqueda de nuevos conocimientos.
De igual forma, estas son el camino a universos de significados inconmensurables, por lo que el verlas con una intención o un propósito o en un contexto determinado influye en el nivel cognitivo que apliquemos para percibirla y después interpretarla. Puedo atreverme a decir que, si quisiéramos o tratáramos de ser objetivos al interpretar una imagen, tendríamos que hacerlo más de una vez, puesto que podríamos encontrar infinidad de significados e interpretaciones y no debemos dejarnos llevar por la primera interpretación o impresión.
Ing. Martha D. Ponce
Es muy interesante e innovador el utilizar herramientas visuales, ya que permiten que el estudiante tenga un impacto mayor en su forma de aprender, pues siempre se debe tomar en cuenta que no todos los alumnos son auditivos (en lo personal me cuento entre ellos) y el impacto que tiene la educación audio-visual deja en ellos un entendimiento global, pues logramos captar la atención de todos, dejándolos satisfechos e interesados en la búsqueda de nuevos conocimientos.
De igual forma, estas son el camino a universos de significados inconmensurables, por lo que el verlas con una intención o un propósito o en un contexto determinado influye en el nivel cognitivo que apliquemos para percibirla y después interpretarla. Puedo atreverme a decir que, si quisiéramos o tratáramos de ser objetivos al interpretar una imagen, tendríamos que hacerlo más de una vez, puesto que podríamos encontrar infinidad de significados e interpretaciones y no debemos dejarnos llevar por la primera interpretación o impresión.
Ing. Martha D. Ponce
Como sabemos, la comunicación es un campo de las ciencias sociales donde se llevan a cabo intercambios de información de diferentes formas.
Existe un fundamento psicológico que permite al ser humano aprender diferentes lenguajes. Por ello, las imágenes como medios de comunicación influyen sobre las personas modificando sus modelos de vida, elecciones y hasta costumbres.
La comunicación por medio de imágenes en nuestra sociedad es una realidad que se introdujo de manera acelerada puesto que no se dio el tiempo necesario para adaptarlos y adaptarnos a ellos.
En base a lo anterior, nos damos cuenta de la importancia de las imágenes como medio de comunicación y por ende la necesidad de inducir al alumno para que aprenda a interpretar correctamente dependiendo del contexto donde se encuentre la imagen. Considero pues, que la comunicación por medio de imágenes es una herramienta de gran utilidad para el docente en el desarrollo del proceso Enseñanza- Aprendizaje., y dependerá del conocimiento del facilitador, su pericia para utilizar este recurso de manera adecuada.
El docente deberá dirigir al alumno para que aprenda a interpretar información por medio de imágenes.
Saludos
Como sabemos, la comunicación es un campo de las ciencias sociales donde se llevan a cabo intercambios de información de diferentes formas.
Existe un fundamento psicológico que permite al ser humano aprender diferentes lenguajes. Por ello, las imágenes como medios de comunicación influyen sobre las personas modificando sus modelos de vida, elecciones y hasta costumbres.
La comunicación por medio de imágenes en nuestra sociedad es una realidad que se introdujo de manera acelerada puesto que no se dio el tiempo necesario para adaptarlos y adaptarnos a ellos.
En base a lo anterior, nos damos cuenta de la importancia de las imágenes como medio de comunicación y por ende la necesidad de inducir al alumno para que aprenda a interpretar correctamente dependiendo del contexto donde se encuentre la imagen. Considero pues, que la comunicación por medio de imágenes es una herramienta de gran utilidad para el docente en el desarrollo del proceso Enseñanza- Aprendizaje., y dependerá del conocimiento del facilitador, su pericia para utilizar este recurso de manera adecuada.
El docente deberá dirigir al alumno para que aprenda a interpretar información por medio de imágenes.
Saludos
Miriam
El aprendizaje con imagenes ha sido una herramienta poco utilizada en la educación, de echo es la industria del entretenimiento y la que se dedica a la elaboración de comerciales las que más han explotado estas herramientas. Por ello es importante que se incorporen estos recursos didácticos a las aulas y a la educaciòn en general
. Dentro de la comprensión de lectura en cualquier idioma el apoyo visual es considerada una herramienta de apoyo,tambien nos provee de información relevante para la estracción de las idea principales de un texto,de igual manera tomamos las imagenescomo una estrategia de lectura (Iconografía) ayudando a mejorar el proceso de aprendizaje del alumno,retomando los estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes tenemos en nuestro sistema muchos alumnos que se dan a expresar atraves de codigos para comunicar sus sentimientos,deseos, inquietudes e inconformidades.
Saludos.
Estela Bravo B.
Una imagen dice más que 1000 palabras, a través de la vida hemos obtenido conocimiento por medio de imágenes, al leer un periódico, una revista, al ver la T.V., en los anuncios, en los señalamientos, entre otros, prácticamente nos encontramos inmersos en un océano de imágenes que según gusto y necesidad podemos observar, analizar, interpretar, discernir y entender el mensaje que nos esta comunicando.
En el ámbito educativo, también se han utilizado las imágenes en todos los niveles, esto, en libros, revistas científicas, con los esquemas, en las monografías, mapas, entre muchos otros; en si, la imagen es una forma de lenguaje de comunicación que debemos integrar a nuestra labor docente como un recurso didáctico con el fin de facilitar a nuestros estudiantes la adquisición de su conocimiento. Además, no debemos olvidar que la visión es uno de los canales de aprendizaje con el que cuentan nuestros estudiantes, aunado al auditivo y con el uso de las nuevas TIC los profesores podemos diseñar un recurso didáctico y así aprovechar estos canales de aprendizaje, estando seguros que esto les facilitara a nuestros alumnos el aprender a aprender.
Desde la etapa inicial de nuestras vidas aprendemos con imágenes, de ahí que la frase tan trillada “una imagen vale más que mil palabras” nos permite entender que trabajar con láminas, dibujos o representaciones en las aulas ha de convertirse en un eje central de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que en la actualidad los jóvenes están acostumbrados a mensajes visuales utilizados en los diferentes medios de comunicación; por lo tanto, el uso de las imágenes como recurso didáctico, nos ayudará a hacer más interactivas las actividades dentro del salón de clases, pero necesariamente los alumnos tiene que saber interpretar el contenido y las intenciones de estos mensajes que facilitan la construcción del conocimiento.
Botelloaa
Tomando en cuenta que vivimos en el Siglo XXI, que la civilización y el desarrollo tecnológico a logrado niveles impensables, las Tic’s son una gran fuente de información y que esta es en todos los sentidos y que al obtenerla debemos de: clasificarla, analizarla y comprenderla, podemos señalar que parte de esa, es a través de imágenes que vemos en la calle, en la televisión, en libros, revistas, cine, internet, etc., y que si la aprovecháramos estaríamos logrando un aprendizaje, ya que como dice el dicho “una imagen vale más que mil palabras”, es decir, a través de imágenes el individuo puede lograr un aprendizaje significativo.
En otras palabras, las imágenes son recursos didácticos a nuestro alcance y que debemos hacer uso de ellas, logrando así la atención de nuestros estudiantes.
Cordiales saludos
HOLA A TODOS BUEN DIA.
En efecto las imágenes son las que nos hacen más fácil la forma del aprendizaje y a la vez el interés de leer o estudiar algo, por la sencilla razón de que atreves de una imagen entendemos aún mejor de lo que se trata de explicar, por mencionar un ejemplo esta el MSN que como recurso es tan útil y necesario para nuestra sociedad en general, es ahí donde entra el detalle de la imagen, por que cuando conoces a una persona por ese medio lo primero que pedimos es una foto para tener idea de la persona con la que estamos entablando una conversación.
Atentamente
Oscar Zavala Bernal
Amigo y servidor
Las imágenes permiten "leer" contenidos que van más allá de la propia vista, de la apariencia inicial; el hombre dentro de sus proceso evolutivo ha dejado plasmadas sus vivencias a través de imágenes que dejan constancia palpable de sus saberes, alegrías y temores más profundos; las imágenes constituyen una parte importante y a veces poco apreciada en el proceso de aprendizaje.
Las imágenes permiten "leer" contenidos que van más allá de la propia vista, de la apariencia inicial; el hombre dentro de sus proceso evolutivo ha dejado plasmadas sus vivencias a través de imágenes que dejan constancia palpable de sus saberes, alegrías y temores más profundos; las imágenes constituyen una parte importante y a veces poco apreciada en el proceso de aprendizaje.
Las imágenes permiten "leer" contenidos que van más allá de la propia vista, de la apariencia inicial; el hombre dentro de sus proceso evolutivo ha dejado plasmadas sus vivencias a través de imágenes que dejan constancia palpable de sus saberes, alegrías y temores más profundos; las imágenes constituyen una parte importante y a veces poco apreciada en el proceso de aprendizaje.
De antemano, sabemos que durante los primeros años de vida, aprendemos a partir de imágenes, para ese momento son desconocidos para nosotros otro tipo de códigos, como son los números o el alfabeto.
Entonces, si nuestro aprendizaje se esta dando a partir de imágenes, y al momento de ingresar a nuestras primeras escuelas se continua con esta forma de trabajo no debería existir ese rompimiento entre aprender a partir de imágenes y el conocimiento obtenido de textos.
En cualquier situación cotidiana, es posible reconocer la importancia que tienen las imágenes en nuestra comunicación, estamos tan habituados al uso de imágenes que no es difícil incorporarlas en el manejo de información dentro de una clase.
Se considera que las imagenes son para facilitar la menorización de situaciones que el instructor expone o lo que el alumno empieza a aprender, es decir son facilitadores para la construcción de nuevos conocimientos, pues se sabe que el hemisferio derecho del cerebro almacena los recuerdos visuales y en conjunto con el hemisferio izquierdo interviene en el proceso del razonamiento
ARTES VISUALES APRENDER CON IMÁGENES.
Hoy las imágenes se convierten en el alfabeto de nuestro tiempo, son mensajes visuales que nos acompañan en nuestro espacio y tiempo y que no han sido incorporadas en su totalidad en nuestro proceso de enseñanza, que nos permita entenderla y usarla adecuadamente dentro del aula, aun cuando esta es universal y permite el uso en las mas diversas áreas del conocimiento en nuestro actual proceso de enseñanza es necesario analizar la información visual que recibimos, pues dado el poder de comunicación que tiene, nos permite una mayor expresión y estimulo para nuestros educandos dentro del aula .Todo aprendizaje se inicia asociando imágenes es decir se aprende por observación, esto nos indica que las imágenes es decir se aprende por observación, esto nos indica que las imágenes ayudan a nuestros estudiantes a que elaboren representaciones de una cosa lo cual les ayuda a construir lo aprendido.
ATTE.
HUMBERTO.
La sociedad actual demanda cambios inimaginables en el área educativa, uno de ellos es la inclusión del contexto en la enseñanza, es decir, enseñar en y para la vida. Diariamente, nos encontramos con imágenes que nos impactan directa e indirectamente e incluso se han vuelto tan comunes que no nos detenemos a "observarlas" simplemente las miramos y nos empapamos de sus letras, colores, dibujos etc... Estas imágenes están dotadas de mensajes explícitos, que son los que se visualizan, y mensajes implícitos, que son los que están ocultos con intenciones específicas.
Los alumnos, e incluso muchos adultos, no saben diferenciar estos datos ocultos, lo que en ocasiones en perjudicial, pues no comprendemos el verdadero mensaje, por ello debemos enseñar a los discentes a analizarlos para obtener ideas reales.
Asimismo, las imágenes son excelentes recursos didácticos que, utilizadas en un contexto de enseñanza-aprendizaje adecuado, ayudan a palpar, a comprender, a interiorizar... un tema, al igual que motivan a los jóvenes, pues implican un toque de originalidad y acercamiento a la realidad que los atrae; sin embargo para que sean funcionales debemos dotarlas de una intención educativa y no sólo usarlas como decoración o ejemplificaciones.
Silvia García Sánchez
Me parece una información muy interesante, ya que para poder llevarla a cabo se necesitan ademàs de creatividad, materiales que están al alcance de todos, no se condiciona por algo específico, simplemente buscar el uso adecuado con lo que contamos sin perder el objetivo para el cual se va a elaborar.
tanto para los alumnos como para el maestro resultan un buen recurso ya que permite la libre expresion y creatividad al máximo y lo más importante logra la vinculación con el conocimiento
Son muchos los elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje, existen las representaciones sensibles y las intelectuales, las primeras son todos aquellas que se captan por los sentidos (sensoriales) que es la primera etapa por la cual es aprehendido el conocimiento luego es asimilado por la representación intelectual, que es cuando es razonado lo que los sentidos me proporcionado por ser elementos primarios y la materia prima son dignos de reconocer y dar el merito que les corresponde. En este caso estamos utilizando nuestra vista y demostrado esta que es la manera más sencilla que los jóvenes tienen para aprender a aprender, así de sencillo, pues con la ayuda de fotografías, videos, películas, retratos, etc., se facilita la comprensión.
Saludos y que estén bien.
José Antonio Torres Villegas
Me parece una información interesante ya que para poder llevarla a cabo se necesitan además de creatividad, materiales al alcance de todos, no se condiciona por algo específico simplemente buscar el uso adecuado con lo que contamos, sin perder el objetivo para cual se va a elaborar.
Tanto para los alumnos como para el maestro resultan un buen recurso ya que permite la libre expresión y creatividad al máximo y lo más importante lograr la vinculación con el conocimiento.
De la vista nace el amor ya que la vista es uno de nuestros sentidos y don que poseemos, por eso las imágenes son tan importantes ya que esto a nivel mundial es entendido por todos, sin importar el dialecto e idioma que se hable, no obstante una imagen puede tener diversos enfoques dependiendo del entorno y de quien lo analice o lo interprete a simple vista, ya que al reflexionarla puede cambiar nuestro sentido o concepto.
Considerando en nuestro quehacer docente que las imágenes son un atractivo
para los alumnos independientemente de la materia que se trate, el simple hecho de exponer una presentación en multimedia, la importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a diferencia de un texto, por ejemplo, recordamos mas fácilmente una película que cuando leemos un libro, las imágenes vienen mas fácilmente a nuestra mente.
En general podemos reconocer que las imágenes pueden ser creadas en ámbitos de: Compra-venta, Informativas, entretenimiento; Existen otros ámbitos, por ejemplo: políticos (imágenes electorales), organizacionales (logotipos y emblemas), relaciones de disciplina (señales de tránsito). Sin embargo aún cuando las imágenes se creen desde contextos alejados del educativo, son susceptibles de ser utilizadas en nuestro trabajo docente.
De la vista nace el amor ya que la vista es uno de nuestros sentidos y don que poseemos, por eso las imágenes son tan importantes ya que esto a nivel mundial es entendido por todos, sin importar el dialecto e idioma que se hable, no obstante una imagen puede tener diversos enfoques dependiendo del entorno y de quien lo analice o lo interprete a simple vista, ya que al reflexionarla puede cambiar nuestro sentido o concepto.
Considerando en nuestro quehacer docente que las imágenes son un atractivo
para los alumnos independientemente de la materia que se trate, el simple hecho de exponer una presentación en multimedia, la importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a diferencia de un texto, por ejemplo, recordamos mas fácilmente una película que cuando leemos un libro, las imágenes vienen mas fácilmente a nuestra mente.
En general podemos reconocer que las imágenes pueden ser creadas en ámbitos de: Compra-venta, Informativas, entretenimiento; Existen otros ámbitos, por ejemplo: políticos (imágenes electorales), organizacionales (logotipos y emblemas), relaciones de disciplina (señales de tránsito). Sin embargo aún cuando las imágenes se creen desde contextos alejados del educativo, son susceptibles de ser utilizadas en nuestro trabajo docente.
De la vista nace el amor ya que la vista es uno de nuestros sentidos y don que poseemos, por eso las imágenes son tan importantes ya que esto a nivel mundial es entendido por todos, sin importar el dialecto e idioma que se hable, no obstante una imagen puede tener diversos enfoques dependiendo del entorno y de quien lo analice o lo interprete a simple vista, ya que al reflexionarla puede cambiar nuestro sentido o concepto.
Considerando en nuestro quehacer docente que las imágenes son un atractivo
para los alumnos independientemente de la materia que se trate, el simple hecho de exponer una presentación en multimedia, la importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a diferencia de un texto, por ejemplo, recordamos mas fácilmente una película que cuando leemos un libro, las imágenes vienen mas fácilmente a nuestra mente.
En general podemos reconocer que las imágenes pueden ser creadas en ámbitos de: Compra-venta, Informativas, entretenimiento; Existen otros ámbitos, por ejemplo: políticos (imágenes electorales), organizacionales (logotipos y emblemas), relaciones de disciplina (señales de tránsito). Sin embargo aún cuando las imágenes se creen desde contextos alejados del educativo, son susceptibles de ser utilizadas en nuestro trabajo docente.
Por si misma la imagen siempre será más explícita que cualquier otro medio, pero cuando la tomamos como medio didáctico debe de ir precedida por una explicación en lo que queremos que se dé más atención o del mensaje que queremos que se observe, recordemos que Paulo Freire lo estableció en el método de la palabra generadora y resulto un éxito para alfabetizar.
Las imágenes son muy importantes para aprender, el primer aprendizaje del ser humano es por imágenes, ya que los niños ven la imagen y no saben hablar pero ellos ya saben que es lo que quieren, otro ejemplo es estudiar un segundo idioma por asociación de imágenes, y por otro lado con una imagen ya sea foto, pintura, etc.
A demás, con una sola imagen podemos sentir cualquier tipo de sentimiento como tristeza, miedo, ternura o lo que artista quiera expresar en sus pinturas, fotos, etc. Creo que es un componente importante en la comunicación y recuso didáctico.
Es de todos conocido el refrán popular que dice: "Una imagen dice más que mil palabras". Esto ha sido motivo de ocupación de la mercadotecnia y el periodismo en todos sus modalidades comunicativas y en la educación es mas probable lograr el aprendizaje através de las representaciones interactivas graficas que el hecho de pasar las horas exponiendo y explicando conceptos; por lo tanto los gráficos representan la mejor fuente de aprehensión de conceptos claro todo esto desde mi muy particular punto de vista.
Si bien una imagen por sí misma alcanza las fibras más sensibles, en este momento de la tecnología encontramos jóvenes familiarizados con ella y han desarrollado su habilidad en el manejo especializado, a lo cual no siempre son las imágenes adecuadas, ya que los medios de comunicación lo utilizan para su objetivo que es mediar el consumo de productos y se puede decir que solo unos hay unos cuantos espacios educativos, por lo tanto, es importante conocer esta herramienta por parte del facilitador quien tiene el compromiso de conocer sus cualidades y aprovecharla como herramienta en el aprendizaje y hacer uso de forma conveniente y planeada, que al conducir la comunicación mediante el lenguaje escrito y visual motiva a el desarrollo de competencias docente-alumno.
Es de todos conocido el refrán popular que dice: "Una imagen dice más que mil palabras". Esto ha sido motivo de ocupación de la mercadotecnia y el periodismo en todos sus modalidades comunicativas y en la educación es mas probable lograr el aprendizaje através de las representaciones interactivas graficas que el hecho de pasar las horas exponiendo y explicando conceptos; por lo tanto los gráficos representan la mejor fuente de aprehensión de conceptos claro todo esto desde mi muy particular punto de vista.
Como seres humanos contamos con diferentes tipos de comunicación, dentro de los cuales las imágenes son muy importantes. Todos nosotros de una u otra forma hemos aprendido con ellas a lo largo de nuestra vida ya sea inconsciente o conscientemente; en este sentido debemos explotar este medio de comunicación en nuestra labor docente, lo cual deberá enriquecerla ya que cada persona aprende de manera diferente por lo que una mayor diversificación de los medios de comunicación entre maestro y alumnos permitirá un mayor alcance en su aprendizaje. Hoy en día con el uso masivo de las TIS´s las imágenes realzan su importancia ya que es un medio idóneo para compartirlas. De hecho las nuevas tecnologías proporcionan a los jóvenes infinidad de imágenes, por que es importante que llevemos más imágenes a nuestras aulas y desarrollemos en nuestros alumnos las habilidades que les permitan interpretarlas pero desde un aspecto critico que apoye tanto su desarrollo personal como profesional.
Las imàgenes han sido de gran utilidad en todos los tiempos, recordemos que nosotros hemos aprendido por medio de imàgenes desde que empezamos nuestra enseñanza y hoy en dìa les toca a nuestros alumnos, las imàgenes son una gran herramienta que no podemos dejar en el olvido, como dijo una compañera (Lety) Dice màs una imagen que mil palabras"
Sin duda alguna, las imágenes nos proporcionan una mejor asimilación sobre algo en especifico, dado que a partir de eso se crea una interpretación de lo que se nos muestra en una imagen y mas si la asociamos con algo que nosotros teníamos conocimientos similares es mas fácil retener la información de dicha imagen mostradas.
Sin duda alguna, las imágenes nos proporcionan una mejor asimilación sobre algo en especifico, dado que a partir de eso se crea una interpretación de lo que se nos muestra en una imagen y mas si la asociamos con algo que nosotros teníamos conocimientos similares es mas fácil retener la información de dicha imagen mostradas.
Es muy importasnte y provechoso aprovechar los beneficios de las imágenes que permitan la asociación de conocimientos y conceptos en cada una de nuestras asignaturas. Si además tenemos en cuenta los estilos de aprendizaje que en PNL semanejan, vemos que por medios de imágenes, colores, animaciones llamaremos mas la atención de nuestros alumnos y obtendrán un mejor desempeño, claro que ademas de los recursos visuales también debemos emplear recursos para los alumnos que tienen un estilo auditivo y kinestesico.
Analizando los beneficios y caracteristicas de las imágenes y relacionandolo en las asignaturas que imnparto me doy cuenta que estan implicitos en el manejo de programas y software. Cuantos de nosotros no asociamos las acciones o funciones en Office con solo dar click en algun icono, por ejemplo, sabemos que el disco es para guardar o la impresora es para imprimir, los googles para buscar, y asi sucesivamente. Todo se facilita significativamente apoyandonos de imágenes y este beneficio es factible desarrollarlo en los contenidos de nuestra materia.
Todos hemos apre3ndido desde muy pequeños (bebes) a aprender con imágenes, este tipo de aprendizaje se ha ido desarrollando con el paso del tiempo y el avance de las TIC, muchas veces es indispensable el uso de una imagen en el aula para activar el proceso de enseñanza- aprendizaje, hay que ver los comentarios que despiertan en los estudiantes la imagen de un filosofo como Sócrates, Comenio, etc. o de un matemático como Descartes, Pitágoras, etc.
Saludos cordiales.
Chalo
El aprendizaje a través de imágenes, como fotos, ilustraciones, carteles o medios visuales como películas, cortometrajes, televisión, cine, internet entre otros, son muy didácticos, ya que nos permiten: reafirmar conocimientos, entender con más claridad, disipar dudas, y hacer más oportuno el conocimiento.
Son positivos cuando los alumnos son visuales o quinestesicos, y no pasivos, depende mucho de la dinámica de grupo ya que a los extrovertidos los tranquiliza y a los introvertidos puede aburrirlos.
Deben ser llamativas, complejas o sencillas, dependiendo de la clase. Estas son interpretativas y requieren un conocimiento previo, deben ser acordes al nivel de conocimiento de los educandos.
Imagenes, señales, iconos, son parte fundamental de nuestra vida ya que crecemos y aprendemos con ellos, es cierto, una imagen bien empleada es un recurso de enseñanza, recuerdo algunas de ellas como las fotografías de national geographic, la foto de la niña vietnamita desnuda durante un bombardeo, o el joven chino que se para cuando cruzan los tanques en la Plaza de Tian'anmen, el de la niña afgana que es fotografiada en Pakistan y posteriormente es encontrada 18 años despues en Afganistan con el rostro demacrado a pesar de ser una persona joven. Una imagen puede ser utilizada como un simbolo entre comunes sin necesidad de palabras.
Imágenes, señales, iconos, son parte fundamental de nuestra vida ya que crecemos y aprendemos con ellos, es cierto, una imagen bien empleada es un recurso de enseñanza, recuerdo algunas de ellas como las fotografías de national geographic, la foto de la niña vietnamita desnuda durante un bombardeo, o el joven chino que se para cuando cruzan los tanques en la Plaza de Tian'anmen, el de la niña afgana que es fotografiada en Pakistán y posteriormente es encontrada 18 años después en Afganistán con el rostro demacrado a pesar de ser una persona joven. Una imagen puede ser utilizada como un símbolo entre comunes sin necesidad de palabras.
Hola soy Claudia Ivonne Sánchez mi comentario referente a sobre la imágenes considero que siempre han estado ahí, y desde épocas muy remotas fueron las primeras manifestaciones de comunicación, y como dicen “una imagen vale más que mil palabras”.
La utilización de imágenes en la educación es muy buena, por ejemplo: en preescolar utilizan mucho las imágenes para que los niños vayan asociando el dibujo con las palabras. Por lo tanto el docente al momento de impartir sus clases debe de estar consciente que cada alumno aprende de manera distinta, hay quienes son auditivos, visuales y cinestésicos. Y debemos emplear estos tres tipos de aprendizajes al momento de impartir las clases, para que cada alumno alcance a comprender los temas.
Aprender con imágenes no es nuevo, puesto que estas han sido y serán un medio de comunicación, con el cual crecemos día a día, la mercadotecnia maneja este medio para impactar e introducir sus productos y a logrado el éxito de muchas compañías, estamos rodeado de imágenes en la T. V., cine, spot, internet etc., las cuales forman parte de nuestra vida, transmite sentimientos, sirve de referencia entre un antes y un después.
Las imágenes como recurso didáctico son una herramienta en potencia si la utilizamos correctamente, esto ayudara a que la clase sea más ilustrativa, dinámica, creativa, etc., lograremos captar la atención de nuestros alumnos y lograr un aprendizaje signifcativo, ya que ellos estan inmersos en este mundo de imagenes, pues las llevan consigo hasta en sus celulares.
Hola a todos
Dentro de las técnicas didácticas las imágenes son una herramienta de gran utilidad ya que como sabemos este tipo de medio audiovisual viene siendo un conjunto de técnicas que apoyan la enseñanza, facilitando con ello la comprensión e interpretación de ideas, que le permiten al alumno pueda asociar algún evento de relevancia con la imagen, lo cual les ayuda a construir su conocimiento.
Hola, buenas tardes.
Hoy por hoy, las imágenes nos otorgan una gran ayuda a la hora de realizar nuestros trabajos como docentes. Es indispensable aprender a utilizarlas dentro del aula escolar, así como el momento adecuado de su aplicación. ¿Quién no ha leído algún texto y piensa que se entendería mejor con alguna imagen que lo ilustre? Pensando en esto es cuando me pongo en el lugar de los estudiantes y comprendo que sería mucho más entendible para ellos si en su educación hiciéramos uso de imágenes que acompañen la explicación dada en su momento. No hay que rechazar las tecnologías actuales, al contrario creo que debemos adoptarlas y aplicarlas, para el beneficio mutuo de los docentes y alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nada es para siempre, todo cambia, la educación no es la excepción, en el sistema educativo el uso de medios visuales nos ha permitido a muchos maestros mejorar la manera de mostrar los contenidos del programa a los estudiantes; los ejecutivos presentan resúmenes de proyectos, estadísticas, etc. n la actualidad los conferencistas se presentan haciendo uso del apoyo visual.
Dada la importancia del apoyo y aprendizaje visual, les regalo esta frase del dominio popular. “"Si escucho, olvido; si lo veo, lo aprendo; si lo hago, lo entiendo Pero si lo entiendo, puedo ofrecerlo."
Con afecto su compañera Lupita.
Creo que ya hemos llegado al punto donde los docentes concordamos con que audiovisuales dentro de nuestra Mediación Pedagógica serán básicos en nuestra práctica de ahora en adelante. En general, opino que que el aprendizaje con imágenes es una herramienta con la que nos hemos manejado desde que éramos niños y no me parece una herramienta difícil de utilizar. El nuevo reto es, como cita el texto aprender a contextualizarlas, darle las facilidades al estudiante de entender la imagen como nosotras la vemos y evitar malentendidos, no es un reto fácil, hay carreras profesionales enteras que se dedican al estudio de esto. Habrá que adentrarnos un poco más en la semiótica de lo que utilizaremos.
Un Saludo
Hay que recordar que las artes visuales sirven como elementos de comunicación puesto que la comunicación visuales es parte de nuestro día a día, una imagen nos muestra en muchas ocasiones lo que con palabras no podemos expresar, las imagines tienen una aportación universal. El lenguaje visual es sintetizado y se ve influenciado por nuestra percepción lo que vemos o lo que captamos, no todos captamos lo mismo cada uno de nosotros lo vemos desde ángulos diferentes, debemos aprender a ser más críticos para aprender a captar la información visual. Una imagen puede causar un gran impacto en el ser humano en este debemos de ser cautelosos pues en un gran número de ocasiones debemos de indagar hacia qué sector educativo va guiada la imagen, ya que está juega un papel muy importante tanto en el desarrollo del ser humano como en el de la sociedad actual. Las imágenes publicitarias nos muestran una gran cantidad de mensajes subliminales las cuales deben de ser checadas con cautela antes de enviarlas a los mercados donde deseamos impactar puesto que pueden presentarse problemas de doble sentido, actuando en el inconsciente del ser humano desdoblan otro mensaje. Para algunos filósofos la inteligencia visual es un don muy preciado, es la habilidad de pensar y percibir a través de las imágenes físicas o representadas. Todos los seres humanos poseemos la destreza de traducir las ideas y los conceptos en imágenes. Como conclusión, la mayor parte de las ideas fundamentales sobre la naturaleza son sencillas y las ciencias cualesquiera que sean las expresan a través de formas visuales comprensibles para el ojo humano y nos da el valor de las imágenes como elementos de la comunicación y recursos didácticos.
Esperando sus comentarios me despido, Cecilia Valdez García.
Hola buenas tardes..
Las imagenes son algo que sin palabras puedes captar y la primera impresión que tiene al verla, es la que percibes y se queda en la mente.
De niños aprendermos solo con la mirada, lo que nuestros ojos preciben, las imagenes dicen mucho mas que mil palabras.
Hay que recordar que las artes visuales sirven como elementos de comunicación puesto que la comunicación visuales es parte de nuestro día a día, una imagen nos muestra en muchas ocasiones lo que con palabras no podemos expresar, las imagines tienen una aportación universal. El lenguaje visual es sintetizado y se ve influenciado por nuestra percepción lo que vemos o lo que captamos, no todos captamos lo mismo cada uno de nosotros lo vemos desde ángulos diferentes, debemos aprender a ser más críticos para aprender a captar la información visual. Una imagen puede causar un gran impacto en el ser humano en este debemos de ser cautelosos pues en un gran número de ocasiones debemos de indagar hacia qué sector educativo va guiada la imagen, ya que está juega un papel muy importante tanto en el desarrollo del ser humano como en el de la sociedad actual. Las imágenes publicitarias nos muestran una gran cantidad de mensajes subliminales las cuales deben de ser checadas con cautela antes de enviarlas a los mercados donde deseamos impactar puesto que pueden presentarse problemas de doble sentido, actuando en el inconsciente del ser humano desdoblan otro mensaje. Para algunos filósofos la inteligencia visual es un don muy preciado, es la habilidad de pensar y percibir a través de las imágenes físicas o representadas. Todos los seres humanos poseemos la destreza de traducir las ideas y los conceptos en imágenes. Como conclusión, la mayor parte de las ideas fundamentales sobre la naturaleza son sencillas y las ciencias cualesquiera que sean las expresan a través de formas visuales comprensibles para el ojo humano y nos da el valor de las imágenes como elementos de la comunicación y recursos didácticos.
Esperando sus comentarios me despido, Cecilia Valdez García.
Todos hemos aprendidos con imágenes al comienzo de nuestra vida es el medio más eficaz que tenemos, un niño al observar una imagen estimula su lenguaje. Sabemos que una imagen puede ser desde lo más simple como una sola línea hasta una muy compleja como es una imagen abstracta. En conclusión las imágenes es el medio expresivo del hombre primitivo como son las pinturas rupestres que nos han dejado nuestros ancestros.
Todos hemos aprendidos con imágenes al comienzo de nuestra vida es el medio más eficaz que tenemos, un niño al observar una imagen estimula su lenguaje. Sabemos que una imagen puede ser desde lo más simple como una sola línea hasta una muy compleja como es una imagen abstracta. En conclusión las imágenes es el medio expresivo del hombre primitivo como son las pinturas rupestres que nos han dejado nuestros ancestros.
Que tal, buenas tardes, hoy por hoy el empleo de imágenes sigue cobrando mayor relevancia en nuestro ámbito cotidiano, de tal manera que la mayoría de la publicidad se vale de este medio para transmitir un mensaje y han sustituido en gran manera el uso del texto, por ejemplo las gráficas o los diagramas de barras nos indican muchas cosas sin necesidad de redactar todo un texto, estos medios se emplean demasiado en economía y para reportar resultados de investigación de mercados. Por lo tanto su implementación en el área educativa como recurso didáctico es muy conveniente ya que reforzaría el aprendizaje de los alumnos y podría mejorar los resultados de aprovechamiento del grupo, debido a que las imágenes les ayudarían a los alumnos a recordar determinados contenidos de las asignaturas; sin embargo la tarea primordial del docente consiste en seleccionar las imágenes que sean pertinentes y útiles para el tópico que esta desarrollando en ese momento con su grupo, de tal manera que estas sirvan de refuerzo para el aprendizaje de los alumnos y mejoren sus resultados académicos, no olvidemos que el empleo de los colores también es importante ya que tienen un efecto en la percepción del individuo. Hasta pronto y aprovechemos este recurso didáctico. Maestro Abimael.
Las imágenes y construcciones visuales que inundan nuestras vidas responden a intenciones creativas y son portadoras de significados. La imagen constituye un fenómeno de transmisión y recepción de conocimiento que responde a una forma de pensamiento autónomo. Sin embargo, la imagen es necesariamente explícita en temas que los textos pueden pasar por alto fácilmente. Pueden constituir un testimonio de aquello que muchas veces no dicen las palabras. Por esto; es necesario que la educación extienda su horizonte epistemológico e imaginativo, para disponer de los saberes interdisciplinarios; mediante la utilización de imágenes, y ampliar, de esta manera; la enseñanza por medio de la imagen, hacia una enseñanza apoyada en la percepción y comprensión; a través de correlaciones sistemáticas entre la intuición con el intelecto, la imagen con el concepto, y la imaginación con la razón; logrando aprendizajes significativos en el estudiante.
Es sumamente importante, que el docente, no se quede en el papel de simple administrador de un programa, o de un texto ; él puede ser considerado como agente cultural que utiliza los programas hacia nuevas interpretaciones tanto de su disciplina como de los valores y los modos de representación y reproducción simbólica que se dan en la cultura con el uso de estrategias multimediales interactivas. Donde los nuevos contextos de la educación; se basan en el desarrollo de competencias; es por ello que el aprendizaje requiere mayor flexibilidad y atención a las características personales del alumno; desarrollando de manera sistemática los procesos cognitivos del estudiante para resolver problemas ambiguos y cambiantes del mundo real, desplegando múltiples habilidades para trabajar colaborativamente y comunicarse en ambientes sociales cada vez más complejos y crecientemente tecnificados.
Se busca actualmente que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
Por último yo quiero enfatizar sobre lo que aporta Aristóteles a partir del debate en torno al problema de la sensación, la imaginación y el pensamiento; de la relación entre alma sensitiva e intelectiva: "Nihil est in intellectu quod non prior fuerit in sensu" (“No existe nada en el intelecto que no haya estado previamente en los sentidos”). La doctrina aristotélica ubica el último fundamento del conocimiento en los sentidos y, particularmente, en las sensaciones. Muchos de los fundamentos del Orbis pictus se sustentan aquí:
[...] debe ser regla de oro para los que enseñan que todo se presente a cuantos sentidos sea posible. Es decir, lo visible a la vista, lo sonoro al oído, lo oloroso al olfato, al gusto lo sabroso y al tacto lo tangible; y si alguna cosa pudiera ser percibida por diversos sentidos, ofrézcase a todos ellos [...]. Puesto que los sentidos son los fidelísimos proveedores de la memoria, la dicha demostración sensual dará por resultado la perpetuidad del conocimiento; esto es, que lo que cada cual sepa, lo sepa con constancia (Comenio, 1988. p. 110).
En conclusión las imagenes ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Braulio Gómez Macías
En lo particular considero que el estímulo más fuerte, el que más impacto causa en nuestra estructura cerebral es aquel al que estamos expuestos desde el primer momento de abrir los ojos, cuando niños. Es innegable el poder que las imágenes tienen sobre nuestra manera de percibir el mundo, y es por eso que es una enorme responsabilidad como profesores el proveer a nuestros alumnnos de imágenes que les sirvan no sólo en el aspecto académico, sino también en el formativo actitudinal.
Retomando lo que menciona en su comentario Juan el 25 de Octubre del 2008; supongo que al igual que en otros tiempo hoy con más fuerza por medio de las Tics las personas sin tanta dificultad las adoptamos, haciéndolas parte de nuestra identidad/personalidad de acuerdo a lo que esas imágenes representan o proyectan según el propio juicio. Es decir que sin tener presente el propósito original de la(s) imagen(es) la persona encuentra cierta armonía, afinidad con ella y la hace parte de él temporal o permanentemente y lo disfruta.
Con bastante frecuencia encuentro que los alumnos están dibujando, todo o que este a su alcance lo adornan con frases o dibujos; entonces es factible el aprovechar esta situación con actividades que coadyuven al logro de los objetivos de enseñanza-aprendizaje, en las que alumnos y docentes ejerciten: creatividad e imaginación, realizando pinturas, imágenes. Analizándolas, criticando, interpretando, y apreciando imágenes.
Al ser las imágenes universales y atemporales, y estar dotadas de innumerables significados de acuerdo a quien o quienes la perciban, y además de no ser ajenas a nosotros pues no existe un lugar al que enfoquemos nuestra mirada donde existe alguna de ellas buscado comunicarnos algo.
Es en la formación preescolar donde mayoritariamente el niño es educado por medio de imágenes que le ayudan a
ir acrecentando saberes sobre su entorno y el mundo, y no hay quien en un determinado momento no haya sido motivado a aprender con su empleo. Por consiguiente, en qué momento de desecho o dejo de tener relevancia tal recurso si la mayoría de nosotros somos prueba fehaciente de su eficacia.
Ahora bien y como lo comentan, desde mi particular punto de vista no contamos con la capacitación necesario que nos permita un análisis crítico, algunos lo hacemos empíricamente y esto nos pone en la desventaja, y por ello no terminamos de descubrir lo relevante que son para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Debemos darnos a la tarea de aprovechar las experiencias que están documentadas y que nos comparten los expertos sobre este recurso, integrarlo en nuestro quehacer y con ello darle un toque ameno, menos rígido y más divertido a nuestras prácticas docentes.
Actualmente debemos de hacer del proceso de enseñanza aprendizaje una actividad atractiva y motivadora hacia nuestros alumnos, por lo que utilizar diferentes recursos didácticos como es el caso de las imágenes considero que son de vital importancia, ya que es mucho más interesante para nuestros alumno poder ver aplicaciones de los conceptos o de los temas vistos en clase por medio de las imágenes, videos, fotografías, etc., haciendo de nuestras labor una actividad motivadora, amena y entretenida no dando pauta al aburrimiento y a la monotonía, ya que actualmente el alumno se ha formado en un medio en donde nos invaden estos tipos de recursos, algunos con fines publicitarios o simple entretenimiento, pero que captan la atención de personas de todas las edades y pues considero que debemos de utilizar todos estos recursos para darle un giro a nuestra actividad docente.
Agradezco al autor del Blogger por la información que enriquece nuestros recursos docentes.
El uso de las imágenes como recurso pedagógico, es una buena propuesta. Recordemos que nuestros jóvenes tienen diferentes maneras de aprender y la visual se encuentra entre estas. Las imágenes son vehículos de transmisión de ideas y pueden funcionar como un estimulo para la sensibilidad de la inteligencia.
Muchas de las veces los maestros trabajamos con un solo recurso informativo, no tomamos en cuenta variarlos y nos preguntamos ¿porque no obtenemos resultados? y decimos - El alumno no sabe-. ¿Porque no pensar en que posiblemente nuestras estrategias y recursos no son suficientes y enriquecerlos?
Hoy por hoy vivimos en un momento donde predomina la imagen y tenemos que aprovechar todas sus posibilidades, esto no quiere decir que sea una forma única de enseñar.
Alex Monty
Desde que nacemos, comenzamos a percibir nuestro entorno a través de imágenes y sonidos, este proceso de conocimiento y aprendizaje dura toda la vida, hasta donde se sabe, esta cualidad es única en el ser humano, los conocimientos que el individuo ha aplicado para comunicarse con sus semejantes desde los inicios de su existencia, se manifiesta por medio de imágenes y símbolos, tal como lo muestran el descubrimientos de pinturas rupestres en varias partes del mundo, las cuales nos transmite una serie de mensajes de su vivencia en su entorno, el desarrollo de las culturas en el mundo a través del tiempo, las hemos aprendido por medio de textos e imágenes.
En consideración de lo anterior, se puede establecer que la comunicación impresa o visual, es un medio que trasmite mensajes que de acuerdo al conocimiento cognitivo de cada individuo, este descifra e interpreta, a tal grado que una sola imagen envía un mensaje implícito que asocia ideas, la comunicación basada en imágenes posee cualidades que favorece el aprendizaje, actualmente, la tecnología de las comunicaciones visuales nos tienen inmersos en un contexto de mensajes implícitos a través de imágenes, que influyen substancialmente en el comportamiento del individuo en su entorno social, todo este tipo de mensajes es a lo que están expuestos nuestros estudiantes y que algunos casos son enajenantes en la formación de conductas de nuestros alumnos.
Si bien es cierto que no todo es malo en las comunicaciones por imágenes, en la docencia es una herramienta que bien utilizada puede ser de gran impacto en el aprendizaje de nuestros alumnos, por lo que representa un reto para el docente la utilización de esta tecnología de medios de comunicación en la enseñanza.
Es muy interesante "el aprender con imágenes". Puesto que fue lo que primero nos iniciamos para hablar y escribir. Los jóvenes con el uso de las imágenes les permiten tener una perspectiva más generalizada de un problema o cuestión. Hay que reconocer el dicho "las imágenes hablan por si solas". A nosotros como docentes nos permite ser más ilustrativos en nuestra labor y los alumnos aprenden de una manera muy significativa y eficaz, que muchas veces las palabras son complejas en comparación con las imágenes.
Hola tutora y compañeros del grupo 333
Desde épocas remotas nos hemos comunicado a través de imágenes y a raíz de los cambio tecnológico debemos de considerar que el aprender con imágenes es un buen elemento para incluirlo dentro de nuestros recursos didácticos ya que podemos captar mejor la atención, de nuestros alumnos, mediante imágenes asimismo podemos incluir sonidos, colores, y ser creativos debido a que esta actividad no es limitante, al contrario incluye alternativas para poder trabajar contenidos que son difícil de llama la atención y podemos desarrollar los sentidos fundamentales del ser humano .
No cabe duda que actualmente vivimos en un mundo del consumismo en el cual mediante las imágenes se lleva acabo el proceso de adquisición de conocimiento, gustos, preferencia, artículos, etc., ya que en la actualidad en todo hogar existen aparatos, electrónicos como (Televisiones, computadoras, teléfonos, etc.), prueba de ellos son las escuelas a distancia o virtuales y telesecundarias mismas se llevan acabo a través de imágenes, ¿no creen?
Saludos.
Los iconos han estado siempre presentes en el mundo, desde las pinturas rupestres hasta los gráficos-visuales que existen hoy en día. Existen tantas imágenes en la actualidad que debemos tener el conocimiento adecuado para comprenderlas, interpretarlas y hacer buen uso de ellas al comunicarnos. Bower en los 70 demostró que si el individuo leía o escuchaba una historia y hacia una representación mental de esta su retención seria mayor y que cuando esto ocurre el aprendizaje es más eficaz. Muchos de nosotros somos visuales, por lo tanto considero que las imágenes son una herramienta muy valiosa en el aprendizaje. Se que estas frases están muy trilladas pero las voy a mencionar “De la vista nace el amor”, “Una imagen vale mil palabras “y “momentos para recordar “si mal no recuerdo estas frases nacieron, creo a raíz de la cámara kodak y en efecto todos hemos vivido la experiencia de ver una fotografía y de esa foto se inicia una grata conversación familiar. En la materia ingles las imágenes son imprescindibles para los alumnos en una presentación oral pues estas son un apoyo para lograr comunicarse sin la necesidad de aprenderse los diálogos.
Hola tutora y compañeros del grupo 333
Desde épocas remotas nos hemos comunicado a través de imágenes y a raíz de los cambio tecnológico debemos de considerar que el aprender con imágenes es un buen elemento para incluirlo dentro de nuestros recursos didácticos ya que podemos captar mejor la atención, de nuestros alumnos, mediante imágenes asimismo podemos incluir sonidos, colores, y ser creativos debido a que esta actividad no es limitante, al contrario incluye alternativas para poder trabajar contenidos que son difícil de llama la atención y podemos desarrollar los sentidos fundamentales del ser humano .
No cabe duda que actualmente vivimos en un mundo del consumismo en el cual mediante las imágenes se lleva acabo el proceso de adquisición de conocimiento, gustos, preferencia, artículos, etc., ya que en la actualidad en todo hogar existen aparatos, electrónicos como (Televisiones, computadoras, teléfonos, etc.), prueba de ellos son las escuelas a distancia o virtuales y telesecundarias mismas se llevan acabo a través de imágenes, ¿no creen?
Saludos.
Estoy de acuerdo que las imágenes son un medio de comunicación, las cuales son interpretadas de acuerdo a la percepción visual de cada una de las personas, tomando en cuenta varios factores de orden social, valorativo, educativo, etc. Por lo tanto el enfoque es diferente. Es por eso que el docente debe de estar capacitado para utilizar las imágenes como un recurso didáctico que les permita a los estudiantes desarrollar habilidades para interpretar los mensajes de una imagen bajo una visión crítica, reflexiva, analítica y constructiva.
Hola
La importancia de aprender con imagenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto.
En el proceso de aprendizaje, el sujeto puede repetir palabras, pero el cerebro piensa, recuerda y sueña en imágenes, por ello tomando como premisalo anterior la imagen es una herramienta importante a considerar en el aula de clases, buscando que esta llame la atención del educando y que vaya en relación con los objetivos que queremos lobrar para que sea significativo.
Miriam Sánchez Arias
Creo que uno de los grandes errores de la educación tradicional es que se basa en la inteligencia linguística y la lógico-matemática, restando importancia a las demás, así como dificultando el aprendizaje para quienes no han desarrollado éstas inteligencias.
La inteligencia visual, en particular, tiene la gran ventaja de aprehenderse de forma inmediata. Además, como ya se mencioinó anteriormente, las imágenes tienen un fuerte significado para las generaciones presentes.
Así que aprovechemos las herramientas didácticas que estimulen la inteligencia visual de nuestros alumnos.
Si bien los seres humanos necesitamos de las imagenes para sentir el calor de la madre, la felicidad del amor, es saciar el hambre con una suculenta imagen. El utilizar las imagenes para que el alumno geste su conocimiento debe ser una enseñanza direccionada, para cada ocacion, ya que las imagenes deben de ser usadas con mucha mesura, ¿ por que ? pueden abrir programas, recuerdos del subconciente originando una depresion.
Las imagenes son el reflejo del alma, si son utilizadas con buenas intenciones gestan el aprendizaje y si no se saben utilizar pueden gestar depresiones.
Las imagenes son el reflejo del alma, si son utilizadas con buenas intenciones gestan el aprendizaje y si no se saben utilizar pueden gestar depresiones.
Una imagen es una forma de comunicación no verbal, y es de mucha utilidad en un proceso de enseñanza, pues al mismo tiempo que motiva a los estudiantes, también les ayuda a captar más rápido los contenidos educativos.
Recordemos que desde niños comenzamos a aprender relacionando las imágenes con las letras, como por ejemplo la letra “e”con el dibujo de una escuela.
Si usamos esta estrategia con nuestros estudiantes, estarán más predispuestos a querer aprender
Saludos:
Sin lugar a dudas es de gran utilidad las imágenes, herramienta mediante la cual, los estudiantes se dan una mayor y mejor asociación de determinados conceptos o situaciones. Nosotros, como docentes, podemos transmitir el objetivo de este tipo de recurso y el uso que se le puede dar en el proceso de aprendizaje-enseñanza, para hacerlo más óptimo.
Las imágenes son la historia misma pues pueden ubicarnos en tiempos y espacio, nos hablan de quien las captura; cualquiera que sea su expresión, sus emociones, sus intereses. También, a través de esa imagen, como una ventana en el tiempo, se puede apreciar el momento en que se manifestaron, las costumbres, los hábitos, los sueños y los dolores. Pueden hacer que todos los sentidos se aviven, junto con los recuerdos que atraen las experiencias de quienes las observan.
El aprender con imágenes se da desde que se nace, pues son el cumulo de flashazos de información que retiene en la memoria el cerebro, los cuales han de surgir cuando de ellas se requieran.
Es por ello que en la educación se hace como un recurso que con una intensión definida, se torna no solo parte de un proceso sino consolidante del mismo.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
Hola tutora y compañeros del grupo 333
Desde épocas remotas nos hemos comunicado a través de imágenes y a raíz de los cambio tecnológico debemos de considerar que el aprender con imágenes es un buen elemento para incluirlo dentro de nuestros recursos didácticos ya que podemos captar mejor la atención, de nuestros alumnos, mediante imágenes asimismo podemos incluir sonidos, colores, y ser creativos debido a que esta actividad no es limitante, al contrario incluye alternativas para poder trabajar contenidos que son difícil de llama la atención y podemos desarrollar los sentidos fundamentales del ser humano .
No cabe duda que actualmente vivimos en un mundo del consumismo en el cual mediante las imágenes se lleva acabo el proceso de adquisición de conocimiento, gustos, preferencia, artículos, etc., ya que en la actualidad en todo hogar existen aparatos, electrónicos como (Televisiones, computadoras, teléfonos, etc.), prueba de ellos son las escuelas a distancia o virtuales y telesecundarias mismas se llevan acabo a través de imágenes, ¿no creen?
Saludos.
Hola tutora y compañeros del grupo 333
Desde épocas remotas nos hemos comunicado a través de imágenes y a raíz de los cambio tecnológico debemos de considerar que el aprender con imágenes es un buen elemento para incluirlo dentro de nuestros recursos didácticos ya que podemos captar mejor la atención, de nuestros alumnos, mediante imágenes asimismo podemos incluir sonidos, colores, y ser creativos debido a que esta actividad no es limitante, al contrario incluye alternativas para poder trabajar contenidos que son difícil de llama la atención y podemos desarrollar los sentidos fundamentales del ser humano .
No cabe duda que actualmente vivimos en un mundo del consumismo en el cual mediante las imágenes se lleva acabo el proceso de adquisición de conocimiento, gustos, preferencia, artículos, etc., ya que en la actualidad en todo hogar existen aparatos, electrónicos como (Televisiones, computadoras, teléfonos, etc.), prueba de ellos son las escuelas a distancia o virtuales y telesecundarias mismas se llevan acabo a través de imágenes, ¿no creen?
Saludos.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
La implementación de imágenes visuales en nuestro quehacer docente es muy importante para poder captar, de entrada, la atención de los alumnos, es una forma de comunicar con un grado superior al subconsciente el mensaje que hemos preparado para esa sesión en especial, que aun que es diaria y parece rutinaria, es otra oportunidad para involucrar y despertar el interés en los alumnos por el aprendizaje de nuevos conocimientos.
Por lo tanto estoy totalmente deacuerdo con la frase que dice “vale mas una imagen que mil palabras”, las imágenes son una estrategia muy efectiva y positiva para el aprendizaje significativo.
Además considero que es oportuno empezar a usarlas como un recurso y valorar su importancia en nuestra practica docente.
Bendiciones…
Lic. Araceli Peña Márquez
Una imagen, abre todo un mundo de sensaciones, sentimientos y aprendizajes, en cada una de las etapas de nuestra vida, hemos estado bombardeados de imágenes, buenas y malas, pero que cada una de ellas contiene por si misma un sin fin de conocimientos que enriquecen nuestras vidas, actualmente de manera más violenta, ya que el uso de la tecnología nos crea escenarios de imágenes sin limites ni control, sin embargo son necesarias ahora, en el pasado y en el futuro para continuar con un proceso que no e detiene, como lo es el aprendizaje!
Una imagen, abre todo un mundo de sensaciones, sentimientos y aprendizajes, en cada una de las etapas de nuestra vida, hemos estado bombardeados de imágenes, buenas y malas, pero que cada una de ellas contiene por si misma un sin fin de conocimientos que enriquecen nuestras vidas, actualmente de manera más violenta, ya que el uso de la tecnología nos crea escenarios de imágenes sin límites ni control, sin embargo son necesarias ahora, en el pasado y en el futuro para continuar con un proceso que no e detiene, como lo es el aprendizaje!
Aprender con imágenes
En la actualidad los textos continuos y discontinuos se encuentran en todo nuestro alrededor, cada día al salir de casa nos encontramos con una infinidad de letreros, imágenes, propagandas, textos. Que normalmente no tomamos en cuenta el verdadero significado y lo que nos tratan de comunicar. Vivimos en un mundo donde las tecnologías han venido a formar parte de nuestra vida diaria, donde se nos bombardea con tanta información. Los jóvenes se mueven en este mundo, si pudiéramos como docentes crear una vinculación entre el mundo de las tecnologías y nuestras asignaturas haríamos de nuestra enseñanza un éxito.
Las imágenes que vemos a diario tienen un significado muy importante, solo hay que saber interpretarlas, analizarlas y procesarlas, recordemos que las imágenes suelen ser de carácter significativo de acuerdo a la forma en que se nos presentan, he ahí el punto clave, como docentes debemos incluir este recurso para nuestras estrategias didácticas, involucrar directamente a los jóvenes a través de videos, fotografías, imágenes etc. buscar la manera de involucrar su forma de pensar y de actuar ante e el contexto que actualmente los rodea.
La juventud es una etapa muy difícil donde los jóvenes quieren vivir lo mejor posible ese momento, con formas de pensar y sentir, y una gran diversidad de información cultural y social que los rodea, siendo esto un mundo complejo y cambiante. Hay que pensar que los jóvenes, son sujetos con múltiples competencias y con una actitud propia. La forma en que adquieren conocimientos es variada y distinta, con unas fuentes inagotables que van generando y produciendo conocimientos significativos.
Me llamo la atención un comentario que leí “Las imágenes dicen más que mil palabras”, coincido con esa idea. En muchas ocasiones las imágenes son muy significativas para nuestros jóvenes, solo que hay que considerar el momento adecuado para utilizarlas como herramienta didáctica, en fin este método nos permite desarrollar al 100% aprendizajes significativos para alumnos visuales, sin que olvidemos la aplicación de métodos alternos para alumnos auditivos y cinestésicos
Claro una imagen vale más que mil palabras, pero desgraciadamente no todos captamos el verdadero mensaje, esto depende de la capacidad que tengamos de procesar la información que contenga la imagen o bien la forma en que la queramos captar, esto muchas veces da lugar a que la información sea distorsionada ya que como dice el escrito un texto es fácil de leer e interpretar porque para eso fuimos educados.
En cambio y dejando atrás todas las críticas hacia las imágenes, una imagen puede lograr la atención de mas personas que una presentación llena de texto, esto provocado por que la sociedad no tiene una cultura de lectura y busca la salida más fácil para interpretar un mensaje.
La importancia del uso de imágenes como componente de la comunicación y recurso didáctico; para nosotros los facilitadores del conocimiento, hacer uso de este tipo de lenguaje visual en nuestras clases, primeramente debemos de saber interpretar la imagen, ya sea, que se trate de una imagen impresa, en t.v., publicidad, cine, etc. Ya que vienen a contribuir en gran medida al logro del aprendizaje que deseamos adquieran nuestros estudiantes pues debemos considerar las múltiples interpretaciones que se les dan a una misma imagen según el contexto donde se ubique, y el mensaje que deseamos sea el recibido por los estudiantes.
En el uso y manejo de imágenes, debemos de aceptar, que nuestros alumnos nos superan y mucho. Este tipo de didáctica, es la más atrayente para los estudiantes; pues: “una imagen, habla más que mil palabras”. Es lo que piden los alumnos, clases más dinámicas, con formas, colores, figuras, etc. que llamen su atención y al mismo tiempo, lograr que construyan su enseñanza y formación.
Una imagen, abre todo un mundo de sensaciones, sentimientos y aprendizajes, en cada una de las etapas de nuestra vida, hemos estado bombardeados de imágenes, buenas y malas, pero que cada una de ellas contiene por si misma un sin fin de conocimientos que enriquecen nuestras vidas, actualmente de manera más violenta, ya que el uso de la tecnología nos crea escenarios de imágenes sin límites ni control, sin embargo son necesarias ahora, en el pasado y en el futuro para continuar con un proceso que no e detiene, como lo es el aprendizaje!
Los recursos didácticos son elementos que nos van a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos. Estos elementos pueden ser visuales, los cuales nos ofrecen información sintetizada e impacto inmediato. Por esta razón, la imagen puede ser una gran aliada para que el alumno relacione lo conceptual con su entorno. Sin embargo, debemos ser cautelosos con el mensaje que queremos transmitir, ya que sino tenemos claro nuestro objetivo, podemos crear una mensaje confuso o inadecuado. La muestra está en la publicidad que vemos en nuestro entorno, con sólo ver la imagen y colores sabemos a que público esta dirigida, por lo que es necesario, seleccionar o trabajar con imágenes que expresen lo que queremos y a quienes queremos, ya que sino seleccionamos las imagenes adecuadas no nos servirá de nada su uso. Para la mayoría de los alumnos, al menos en mi materia (Química), les resulta difícil imaginarse como es y como actúa un electrón, por lo que al usar vídeos o representaciones, el alumno entiende o expande su imaginación, facilitando no sólo la impartición sino también la comprensión del tema. El uso de las imágenes junto con la lengua escrita o hablada, pueden hacer la diferencia entre la memorización y el aprendizaje significativo.
Saludos...
Las imágenes transmiten un mensaje de manera instantánea, por lo que constituye una herramienta invaluable en el proceso enseñanza – aprendizaje, despiertan la atención y desarrollan el aprendizaje.
Por lo que, como docentes es tarea nuestra la integración de imágenes en la enseñanza, desde la selección y la adecuación de la misma al tema a transmitir.
Saludos, Ledia.
Buenos días Prof., me permito expresar mi opinión sobre el tema: "aprender con imágenes". En esta época nuestros jóvenes cuentan con un pensamiento visual como parte de su desarrollo cognitivo y formas de comunicación; lo visual, es también un lenguaje internacional dominante. Esta verdad tenemos que tenerla muy en cuenta los docentes en nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje: los aprendizajes de conceptos se refuerzan con las imágenes que las representan.
Parafraseando un dicho expresaré que "mil palabras son igual a una imagen"; pero también creo es muy importante seleccionar con inteligencia las palabras y la imagen, relacionando ambas con la realidad de nuestros interlocutores, puesto que el significado de una imagen sola dependerá de quien la ve, pues la interpretará de acuerdo a su contexto. Rosa Gabriela Rejón.
Aprender con imágenes.
Recordemos que todos de niños se nos facilitaba más aprender a leer cuando relacionábamos la palabra con una imágen, y de ahí podemos partir para formar un lenguaje común.
Las imágenes revelan muchas de las cosas que queremos decir son una forma de comunicación, la labor docente implica el uso de ellas como recursos para transmitir cierta información, la búsqueda y elección de las mismas requiere que sean lo mas adecuadas a las necesidades que planteamos y del tema en cuestión.
El uso de los mensajes con imágenes es más directo así, como su interpretación puede ser muy subjetiva ya que depende directamente de los conocimientos que tengamos del tema.
Hola profe Leo,
En este texto de "aprender con imágenes" podemos encontrar algunas evidencias para saber cuan importantes e influyentes son los mensajes icónicos para transmitir una gama muy amplia de información. Dices por ejemplo que "vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación". La actual sociedad del conocimiento requiere de manejar un gran cúmulo de información y lo debe hacer de una manera muy rápida y que mejor que la imagen para acelerar e incrementar la información que se requiere en la actualidad.
Otro punto que me parece muy interesante es que "En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene". Realmente requerimos de una capacitación y actualización en la lectura y uso de imágenes para comunicarnos pues regularmente las dejamos no como parte de la información sino como mero adorno del mensaje que transmitimos.
Un saludo y sigamos construyendo la educación que requiere la sociedad del conocimiento y la información.
Profesor David
A dar lectura a los comentarios de los compañeros que se encuentran en blog “Aprender con imágenes”, todos coinciden al dar su punto de vista, donde el ser humano en su mayoría aprende relacionando sus conocimientos con imágenes llámese, figuras, fotos, colores, dibujos, etc., “Vale más una imagen que mil palabras”; porque es más fácil recordar una imagen, porque a través de ellas se puede describir con exactitud lo que se quiere comunicar o los que se ha aprendido.
Indiscutiblemente el docente debe de diseñar su material didáctico que incluya imágenes adecuadas que se relacionen con el contenido y sobre todo que pueda llamar la atención de los estudiantes para que se interesen y puedan construir su conocimiento con facilidad; es decir, que se clases se vuelvan mas interactivas.
Hola a todos.
Con el paso del tiempo nos damos cuenta que el aprendizaje o la enseñanza se abraza firmemente de los recursos visuales. Por ejemplo en el jardín de ñiños, las paredes están tápizadas de imágenes, dibujos, letras coloridas, números en forma de animalitos, todo para que los niños se sientan atraídos hacia los mismos y que en sus archivos mentales queden grabados para siempre. Claro está que la maestra tiene que utilizar estartegias de enseñanza que unidas a estas imágenes les aporte el aprendizaje necesario. Entonces los estudiantes de cualquier nivel están abiertos mentalmete para recibir imágenes, codificarlas, clasificarlas, relacionarlas y almacenarlas de modo que al invocar dichas imágenes de la memoria, tiene un efecto o significado que tomaron al momneto de su primer contacto visual. Como docentes de nivel medio superior debemos usar estas herramientas que a la mayoría de los estudiantes les provoca un aprendizaje significativo y que a nosotros nos faciliten la explicación o las ideas de algún tema. Particularmente en este semestre me estoy auxiliando de videos educativos proyectados con cañón electrónico de sistemas industriales que es dificil de conocer desde afuera y que vistos en videos podemos analizarlos detenidamente, así no solo la teoría es un medio de enseñanza, si no las imágenes que quedan grabadas en la memoria y ancladas con la explicación precisa.
Atte. Gabriela P. E.
Al visualizar cualquier imagen, nos creamos una o varias ideas de lo que nos quiere decir, sin importar el lenguaje que se use, cuantas veces observamos documentales en otro idioma y simplemente por que nos presentan una o varias imágenes interesantes permanecemos ahí, observándolas con detenimiento y sacando nuestras propias conclusiones. Es por eso que al seleccionar una foto, ésta debe crear el impacto para que las personas se lleven esa primer impresión, y es cierto lo que mencionan algunos de nuestros compañeros “una imagen vale más que mil palabras”
Las imágenes que en la actualidad ofrece la tecnología, resultan muy atractivas e interesantes para el estudiante, por la rapidez y eficacia con que operan, éstas y otras formas de comunicación modernas, por lo que los docentes debemos presentar distinos escenarios de aprendizaje.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario incorporar procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para utilizarla con fines educativos.
Las imagenes representan una enorme posibilidad de estrategias y técnicas didácticas enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el estudiante, de donde proviene, como son sus condiciones socio económicas, culturales y personales.
Hola me pienso que es muy interesante eso de aprender con imágines , ya que uno de los sentidos más desarrollados en el ser humano es la vista, de tal forma que una buena selección de imágenes puede contribuir de manera importante en la adquisición de algún conocimiento; otro aspecto que considero importante es el de hacer una buena lectura de las imágenes ya que estas pueden decirnos cosas que se encuentran más allá de lo que podemos percibir a en una primera impresión, por otro lado las imágenes son de ayuda para contextualizar ciertos hechos o acontecimientos.
El valor de la imagen como componente de la comunicación es, sin duda alguna, imprescindible ya que el lenguaje verbal se acentúa y respalda con el lenguaje no verbal y entre sus componentes se encuentra la imagen; al respecto me gustaría hacer una aclaración, el término imagen se refiere específicamente a la representación mental que hace una persona de las cosas (es decir, es interno) y corresponde al aprendizaje que tenemos desde el nacimiento, el niño aprende observando, y al hacerlo crea sus propias representaciones mentales que constituyen las imágenes. Esto lo aclaro porque el término como tal ha sido mal empleado, así las pinturas, dibujos, símbolos, etc. que se conocen como imágenes son representaciones gráficas y/o pictográficas, están plasmadas y por tanto no son mentales.
Volviendo al artículo me parece de suma importancia que se reflexione respecto a las cuestiones que se plantean, si desde el nacimiento iniciamos nuestro aprendizaje por medio de la observación tras la cual conformamos las imágenes de todo cuanto nos rodea, sería natural que, en la escuela, desde los primeros años el proceso de aprendizaje se respaldara con representaciones pictografías como parte de los recursos didácticos ya que, impactan mucho más en el estudiante al tiempo que conforman parte de su medio ambiente cotidiano; se ha demostrado que su poder es tan grande que no se requiere de palabras para enviar un mensaje, por ejemplo, basta con presentar símbolos para que las personas reciban el mensaje completo, tal es el caso de la publicidad y la mercadotecnia que se presenta ante nosotros en todos los ámbitos de nuestra vida.
En la escuela es inminente el uso de estos recursos pues, además, tenemos en las aulas un buen porcentaje de alumnos cuyo canal de percepción preferente es el visual, por ello estoy de acuerdo en que se debe educar en la interpretación de referentes visuales, ya que constituyen un valioso recurso de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje que lamentablemente en la mayoría de los casos está ausente.
ARTES VISUALES
Las imágenes son un lenguaje universal, que adquiere significado distinto en cada receptor dependiendo del contexto del individuo o individuos. La imagen es una alternativa importante con fuerte impacto en el proceso enseñanza aprendizaje, sin embargo es importante que el docente verifique el tipo de mensaje, el receptor los medios de comunicación y el contexto en donde se produce el proceso de comunicación. Una imagen dice más que mil palabras y es mucho más fácil recordar una imagen que un texto pero hay que tener cuidado de este proceso de comunicación.
En la vida diaria utilizamos la comunicación visual para transmitir mensajes y generar necesidades en la población sin importar el idioma, ya que existen símbolos universalmente reconocidos. Aplicada a la educación es una herramienta que magnifica los recursos didácticos utilizados, pero no podemos perder de vista que no todos los jóvenes aprenden de la misma manera existen aquellos que dan preferencia a la parte auditiva o los que requieren sentir para recordar. Aplicado al aula para algunos alumnos les será más fácil recordar las explicaciones que se escriben en el pizarrón, diapositivas, etc., mientras que otros podrían recordar mejor las palabras, diálogos o discusiones del profesor y compañeros, mientras que otros recordarán mejor la impresión que esa clase les causo. Por eso los materiales que se desarrollen para apoyar la labor educativa deben ser atractivos tanto para los sentidos de la vista, la audición y de generar sensaciones en los jóvenes que les permitan relacionar y recordar, logrando un aprendizaje significativo.
Saludos...
ARTES VISUALES
Las imágenes son un lenguaje universal, que adquiere significado distinto en cada receptor dependiendo del contexto del individuo o individuos. La imagen es una alternativa importante con fuerte impacto en el proceso enseñanza aprendizaje, sin embargo es importante que el docente verifique el tipo de mensaje, el receptor los medios de comunicación y el contexto en donde se produce el proceso de comunicación. Una imagen dice más que mil palabras y es mucho más fácil recordar una imagen que un texto pero hay que tener cuidado de este proceso de comunicación.
Las imagenes desde un principio nos pueden aportar una pequeña informacion de algun acontecimiento, conociendo de manera visual los hechos.
En el contexto de la educacion y especialmente en el tema de recursos y materiales didacticos es de mucha importancia relacionar las imagenes adecuadas con la informacion textual, donde el objetivo primordial sea el aprendizaje significativo.
Es necesario que el facilitador cuente con conocimientos basicos de psicologia los cuales lo ayuden a seleccionar el material que va a implementar a sus estudiantes, y que los mensajes subconcientes que lleven los elementos visuales sean los apropiados en busca de su objetivo principal.
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