Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 15401 – 15600 de 21731 Más reciente› El más reciente»“Aprender con imágenes”
La utilidad y valor de una imagen como componente de comunicación y recurso didáctico es sumamente importante dependiendo del sentido, el fin u objetivo que le pretendamos dar. En algunos de los comentarios se mencionan frases como:"Una imagen vale más que mil palabras";"de la vista nace el amor";"corazón que no ve..., corazón que no siente";"hasta no ver, no creer";"las palabras convencen; pero el ejemplo (que vemos como una imagen o acción en los demás) arrastra". El artículo "aprender con imágenes" y las ideas centrales de todos los comentarios coinciden en que la imagen es: Un recurso pedagógico valioso, el alfabeto de nuestro tiempo, un mensaje visual que bombardea nuestro entorno, es una representación visual universal y atemporal; es una representación visual que tiene un impacto de comunicación inmediata, es una representación visual de percepción inicial o de primera impresión; es una representación visual con una polisemia rica e ilimitada. Una misma imagen puede proyectar un sin fin de significados y propósitos: Estéticos, de información, de comunicación, de expresión artística o de intención subliminal. Todo mundo utiliza imágenes ya sea en las religiones; política; deportes; sexo; programas de periodismo, revista, o televisión; comercio; belleza; educación; publicidad; etc. El sentido didáctico de la imagen va tomando cada vez más importancia a medida que avanza la tecnología. Nuestros alumnos aprenden a través de materiales audiovisuales e informáticos a través de videos, canciones, celulares o computadoras. De ahí nace la importancia de utilizar imágenes dentro de nuestra práctica docente con fines formativos.
ES importante señalar lo que ya muchos compañeros ya han expresado, "una imagen vale más que mil palabras". Y a pesar de que es una herramienta poderosa para transmitir ideas y conocimiento es muy poco empleada por la docencia. Esta herramienta por su naturaleza capta de manera inmediata la atención de los jóvenes, y hace más amena el desarrollo de las clases, ya que el joven en base a imágenes genera ideas mucho más rápidas. Es por ello que actualmente el uso de material audiovisual a tomado un auge muy importante en la educación.
Profra. Saturnina Macedo Viveros
Buenas tardea a todos:
Podemos darnos cuenta que las imágenes dicen más que mil palabras, ya que con el uso de las imágenes la gente de familiariza, ahora con las Tic´s es mucho más fácil enseñar a los alumnos con una técnica de imágenes para comprensión de las cosas.
En la educación es actual, tenemos que apoyar de todas las tecnologías existentes para un mejor enseñanza-aprendizaje tanto para los profesores, como para los alumnos en general, ya que cuando éramos pequeños, por medio de las imágenes aprendíamos y comprendíamos muchas cosas.
Muy interesante tema. Como componente de la comunicación, la imagen ocupa un legar esencial en nuestro tiempo y siempre ha sido así, incluso en la época primitiva cuando los hombres expresaban sus pensamientos, sentimientos y acciones por esta vía; más aún, en el siglo XXI cuando ésta nos rodea totalmente: en la casa, la calle, escuela, iglesia, etc.
La imagen es parte de la vida cotidiana, sea para informar, comunicar o simple estética, por eso, es favorable para la enseñanza y aprendizaje. Como recurso didáctico, los resultados no sólo se garantizan sino contribuyen a una revaloración de significados. Por algo sigue vigente la frase: "una imagen dice más que mil palabras" . Saludos desde Mérida, Yucatán.
Elvira
El uso de imágenes como recurso didáctico es muy valioso, ya que por medio de ellas el alumno obtiene un aprendizaje inmediato pues es el canal de comunicación con la cognición , el uso de imágenes me parece un buen recurso didáctico pues genera interés en el alumno y contribuye a centrar la atención de su aprendizaje y a desarrolloar conocimientos.
Las imágenes son una forma de expresión entre el ser humano las cuales transmiten un mensaje con diferentes enfoques .
Todo nuestro entorno y el de nuestros alumnos gira en un mundo de imágenes pues a través de ellas se expresan infinidad de cosas, en la actualidad el uso de la TIC vinculan en todo momento las imágenes las cuales son herramientas necesarias al impartir nuestras clases recordemos que una imagen dice más que mil palabras.
Yo soy pedagóga en el área de comunicación y para mi es importante una buena educacion para los medio de comunicacion, ya que es importante empezar a educar a nuestros muchachos repecto al buen uso de estas imagenes mostradas en la televisión y la propaganda publicitaria y el cine.
La educación basada en imagenes es importante debido a que nuestros alumnos estan bombardeados por estas y de repente surgen diversos aspectos negativos que nosotros como docentes hay que orientarlos para que asi sean significativos para ellos.
Saludos
Mariana Garibay
Artes Visuales.
Buenas Noches Compañeros.
Las artes visuales son herramientas que nos ayudan a fortalecer una clase, es una herramienta mas que se puede utilizar para mantener a los jovenes atentos a la clase.
Hoy en dia es indispensable la utilidad de este materia, y como docentes debera de saber utilizarla o aplicarla, los jovenes en cada imagen, video, la interpreta a su manera pero con la ayuda del profesor se podra entender mejor.
Claro esta que un joven a ver texto y mas texto le provoca sueño, no pone a tencion y ademas no aprende nada, en cambio si le se cambia el panorama muestran un interes y captan mejor la informacion.
LA comunicacion en la educacion y la utilizacion de las Tic`s, hacen mas dinamico una clase.
Esta es mi opinion.
Me despido. saludos
Considero que las generaciones que nacimos contando con un televisor en casa, nos acostumbramos a recibir mucha información por este medio (gráfico, fortaleciendo la inteligencia visual), no puedo dejar de pensar en una caricatura donde la maestra se encuentra dentro del salón de clases y entre ella y los alumnos hay una especie de marco que simula la pantalla de TV.
A diferencia de las generaciones anteriores donde era más accesible contar con libros y comenzar a construir imágenes mentales de acuerdo a la información que se iba leyendo.
Como docentes debemos adecuarnos a los nuevos hábitos de recepción de información de las generaciones actuales, con la finalidad de no desfasarnos de esta realidad y apoyarnos en los nuevos recursos tecnológicos para enriquecer las clases y cumplir con nuestro objetivo como docentes que es despertar el interés del alumno por el tema y lograr que lo comprenda y aplique de la mejor manera.
Considero que las generaciones que nacimos contando con un televisor en casa, nos acostumbramos a recibir mucha información por este medio (gráfico, fortaleciendo la inteligencia visual), no puedo dejar de pensar en una caricatura donde la maestra se encuentra dentro del salón de clases y entre ella y los alumnos hay una especie de marco que simula la pantalla de TV.
A diferencia de las generaciones anteriores donde era más accesible contar con libros y comenzar a construir imágenes mentales de acuerdo a la información que se iba leyendo.
Como docentes debemos adecuarnos a los nuevos hábitos de recepción de información de las generaciones actuales, con la finalidad de no desfasarnos de esta realidad y apoyarnos en los nuevos recursos tecnológicos para enriquecer las clases y cumplir con nuestro objetivo como docentes que es despertar el interés del alumno por el tema y lograr que lo comprenda y aplique de la mejor manera.
Considero que las generaciones que nacimos contando con un televisor en casa, nos acostumbramos a recibir mucha información por este medio (gráfico, fortaleciendo la inteligencia visual), no puedo dejar de pensar en una caricatura donde la maestra se encuentra dentro del salón de clases y entre ella y los alumnos hay una especie de marco que simula la pantalla de TV.
A diferencia de las generaciones anteriores donde era más accesible contar con libros y comenzar a construir imágenes mentales de acuerdo a la información que se iba leyendo.
Como docentes debemos adecuarnos a los nuevos hábitos de recepción de información de las generaciones actuales, con la finalidad de no desfasarnos de esta realidad y apoyarnos en los nuevos recursos tecnológicos para enriquecer las clases y cumplir con nuestro objetivo como docentes que es despertar el interés del alumno por el tema y lograr que lo comprenda y aplique de la mejor manera.
Identificar los diferentes estilos de aprendizaje en nuestros alumnos, es sin duda alguna un gran comienzo en la planeación didactica, ya que nos permite desarrollar actividaddes dentro del aula, asi como considerar los recursos didacticos posibles a utilizar, pienso que las imágenes han jugado un papel muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que un buen porcentaje de alumnos son visuales, es decir necesitan asociar con las imágenes los contenidos tematicos en la retención de sus aprendizajes, de tal manera, que es necesario considerar este aspecto de las imagenes en el contexto educativo.
Fomentar la cultura de la imagen en el aprendizaje.
Indudablemente que vivimos en un mundo rodeados de anuncios publicitarios, que de alguna manera esto hace que se le reste importancia a la imagen. Pero a pesar de esto nuestros alumnos, en muchas de las ocasiones para su aprendizaje predominan lo visual, que como docentes no hemos sabido aprovechar.
Considero que el docente que esta a la altura de los cambios educativos no puede pasar desapercibido el uso de las imágenes como recurso didáctico, usar las fotografías, los colores y videos adecuados hacen atractivo el tema que se trate con nuestros alumnos. Pero yo creo que a muchos docentes nos hace falta una cultura audiovisual y de aquí la poca importancia de capacitarnos para poder hacer el uso adecuado de ellas con fines educativos.
Vivimos en una era donde la imagen vende más que las palabras. A través de las imágenes existe comunicación, pero es importante saben entenderla pues la misma imagen puede darnos un significado distinto dependiendo del contexto.
A pesar que los alumnos pueden aprender a través de todos sus sentidos, no podemos negar que el sentido de la vista es primordial. Un libro sin imágenes no les llama la atención igual que un libro que contenga imágenes y colores, las imágenes ayudan a la retención y de igual forma a relacionar los contenidos. En definitiva, a través de las imágenes podemos obtener y mantener la atención de los alumnos más fácilmente.
La imagen tiene la gran virtud de transmitir información, emociones, sentimientos, crea conciencia, invita a la reflexión, genera una serie de pensamientos que desencadenan sensaciones en los individuos que las perciben. Se ha documentado que el ser humano es visual por naturaleza, pero el hombre es más sencible a lo que ve que la mujer, reacciona más a las sensaciones visuales que su compañera, pero una imagen siempre transmite algo y no se limita asi misma, como las palabras, sino que puede propiciar un sin fin de comentarios, creenias y en muchas ocasiones, sirven para apoyar a la palabra. De cierta manera la imagen certifica a la palabra.
En este curso se ha hablado de que ahora somos homo pictoricus en referencia a la importancia de la imagen en el proceso de enseñanza – aprendizaje, pero igual de importante es el contexto en el que se construye y se usa esa imagen; por ejemplo, si utilizamos la típica imagen de una explosión nuclear, la podemos incluir en varios contextos: lo tecnológico, lo moral, lo histórico, etc.; entonces la imagen se convierte en una poderosa herramienta cognitiva que va a estar determinada por dos codificaciones: la de mi interpretación del mundo que hago a los demás (el cómo enseño) y la del individuo en relación a cómo reelabora e incorpora esa interpretación (el cómo lo aprende) a sus saberes o conocimientos.
Alfredo L.O.
Muy buenas noches:
En el mundo actual es de suma importancia un gran número de nuevas tecnologías y medios de comunicación donde la imagen es una de sus herramientas indispensables; ejemplo de ello, la televisión, el cine, el video y la Internet. De tal manera que la imagen como herramienta didáctica, nos ayudara a desarrollar todos nuestros sentido y será un apoyo y recurso muy importante para el aprendizaje a largo plazo y de manera significativa de nuestros estudiantes.
Considero que las generaciones que nacimos contando con un televisor en casa, nos acostumbramos a recibir mucha información por este medio (gráfico, fortaleciendo la inteligencia visual), no puedo dejar de pensar en una caricatura donde la maestra se encuentra dentro del salón de clases y entre ella y los alumnos hay una especie de marco que simula la pantalla de TV.
A diferencia de las generaciones anteriores donde era más accesible contar con libros y comenzar a construir imágenes mentales de acuerdo a la información que se iba leyendo.
Como docentes debemos adecuarnos a los nuevos hábitos de recepción de información de las generaciones actuales, con la finalidad de no desfasarnos de esta realidad y apoyarnos en los nuevos recursos tecnológicos para enriquecer las clases y cumplir con nuestro objetivo como docentes que es despertar el interés del alumno por el tema y lograr que lo comprenda y aplique de la mejor manera.
Considero que las generaciones que nacimos contando con un televisor en casa, nos acostumbramos a recibir mucha información por este medio (gráfico, fortaleciendo la inteligencia visual), no puedo dejar de pensar en una caricatura donde la maestra se encuentra dentro del salón de clases y entre ella y los alumnos hay una especie de marco que simula la pantalla de TV.
A diferencia de las generaciones anteriores donde era más accesible contar con libros y comenzar a construir imágenes mentales de acuerdo a la información que se iba leyendo.
Como docentes debemos adecuarnos a los nuevos hábitos de recepción de información de las generaciones actuales, con la finalidad de no desfasarnos de esta realidad y apoyarnos en los nuevos recursos tecnológicos para enriquecer las clases y cumplir con nuestro objetivo como docentes que es despertar el interés del alumno por el tema y lograr que lo comprenda y aplique de la mejor manera.
Para mi es muy cierto que aprender a través de imágenes es conveniente y tiene mayor influencia sobre el aprendizaje, el sentido de la vista es el de mayor relevancia en este proceso, ya que cuando se tiene que resolver algún problema y éste lo representamos mediante alguna figura, es más fácil entenderlo.
Nos enfocamos a la modernidad, a los medios de comunicación que nos ofrecen todo con imágenes. Observamos un mensaje del patrocinador de una cerveza, ligada a la imagen de una chica sexi y al mar, invitando no solo al consumo de la cerveza, sino también a un rato placentero, aunque en ningún momento nos lo dice, pero nos impacta. Y qué decir de la propaganda política en temporada de proselitismo, los colores de los partidos contendientes, los emblemas y su simbología que nos transmiten sus ideales y ahora está de moda los políticos maduros y atractivos que salen bien en la foto, tienen buena imagen y pueden convencer por eso, por la buena impresión que puede uno percibir por ver.
Se debe de aprovechar la oportunidad que tiene el ser humano de que, por el sentido de la vista, pueda captar imágenes que le originen sensaciones o aprendizajes porque así se lo trasmiten o comunican.
Hasta aquí no nos queda más que, en el ámbito de la enseñanza, hacer uso de este recurso que ha significado mucho durante nuestra vida, las imágenes, pero ahora reforzado por la tecnología que, nos presenta no solo imágenes fijas sino con movimientos y llenas de color, mostrando escenario semejantes a la realidad, que resultan atractivas, las encontramos en todo lo que nos gusta y, si así retenemos mensajes o instrucciones emanados de ellas, podrá auxiliarnos para el logro del aprendizaje significativo.
Aprender con imagenes"
Las empresas comerciales utilizan las imagenes día a día para llamar nuestra atención para vender o promocionar su producto. En el ámbito escolar sucede lo mismo de esta forma nosotros como docentes debemos de utilizar en cada momento posibles imagenes, cada uno de nuestros alumnos posse diversas formas de aprender y a la mayoria de ellos siempre los impresionará una imagen.
Las imágenes han sido desde el comienzo de la humanidad, no solo un medio de aprendizaje, sino también una forma de transmitir mensajes que representan las ideas, actitudes, sentimientos, deseos o estados de ánimo del emisor.
En la actualidad las imágenes son utilizadas por los comerciantes, políticos, cineastas y todos los que se dedican a proporcionar un servicio o vender un producto.
También en la educación han sido utilizados los recursos gráficos, aunque de manera muy limitada, debido a las erogaciones que representan. Imágenes fijas, con pocos colores y no muy nítidas no son rival para competir con los folletos, promocionales, animaciones o videos con calidad profesional con que son bombardeados los jóvenes y todo el público que tiene tiempo para mirar la TV o asistir a una función cinematográfica.
No hace mucho que las aulas comenzaron a recibir elementos tecnológicos con que hacer frente a la guerra de imágenes y videos que se libra en el ámbito social, comercial, educativo y cultural. Pero le corresponde al docente aprender a manejarlas para darles un buen uso y hacer llegar la fuerza e intensidad que poseen, hasta los estudiantes, con la finalidad de hacer más atractivas las sesiones de aprendizaje y motivarlos a adquirir mejores contenidos en cantidad y en calidad.
Es importante que la educación avance al mismo ritmo que los medios de entretenimiento, en cuestiones de tecnología de información y comunicación, con la finalidad de contrarrestar la lluvia comercial de información gráfica (alcohol, sexo, violencia, drogas, pornografía, etc.) que cae diariamente sobre nuestros jóvenes y que aparentan ser algo común en la vida de una persona, principalmente gente de éxito.
Los maestros debemos estar preparados en aspectos de conocimientos, en pedagogía y en tecnología, lo que representa un reto que enfrentamos cada día para poder transmitir a nuestros estudiantes los conocimientos, actitudes y valores que necesitan para formarse como buenos ciudadanos. Eso depende en gran parte de nosotros.
Las imágenes han sido desde el comienzo de la humanidad, no solo un medio de aprendizaje, sino también una forma de transmitir mensajes que representan las ideas, actitudes, sentimientos, deseos o estados de ánimo del emisor.
En la actualidad las imágenes son utilizadas por los comerciantes, políticos, cineastas y todos los que se dedican a proporcionar un servicio o vender un producto.
También en la educación han sido utilizados los recursos gráficos, aunque de manera muy limitada, debido a las erogaciones que representan. Imágenes fijas, con pocos colores y no muy nítidas no son rival para competir con los folletos, promocionales, animaciones o videos con calidad profesional con que son bombardeados los jóvenes y todo el público que tiene tiempo para mirar la TV o asistir a una función cinematográfica.
No hace mucho que las aulas comenzaron a recibir elementos tecnológicos con que hacer frente a la guerra de imágenes y videos que se libra en el ámbito social, comercial, educativo y cultural. Pero le corresponde al docente aprender a manejarlas para darles un buen uso y hacer llegar la fuerza e intensidad que poseen, hasta los estudiantes, con la finalidad de hacer más atractivas las sesiones de aprendizaje y motivarlos a adquirir mejores contenidos en cantidad y en calidad.
Es importante que la educación avance al mismo ritmo que los medios de entretenimiento, en cuestiones de tecnología de información y comunicación, con la finalidad de contrarrestar la lluvia comercial de información gráfica (alcohol, sexo, violencia, drogas, pornografía, etc.) que cae diariamente sobre nuestros jóvenes y que aparentan ser algo común en la vida de una persona, principalmente gente de éxito.
Los maestros debemos estar preparados en aspectos de conocimientos, en pedagogía y en tecnología, lo que representa un reto que enfrentamos cada día para poder transmitir a nuestros estudiantes los conocimientos, actitudes y valores que necesitan para formarse como buenos ciudadanos. Eso depende en gran parte de nosotros.
El uso de imágenes adecuadas en el diseño de un curso permite propiciar actividades de enseñanza aprendizaje que involucren mente, corazón y vista.
Logrando generar ambientes de comunicación y un bueno estado de animo en los estudiantes.
Recordemos los diferentes estilos de aprender (visual, auditivo y kinestésico) para seleccionar los medios didácticos adecuados al diseñar nuestra clase.
El aprender con imágenes es una herramienta didáctica que puede tener grandes resultados, ya que desde pequeños cada aprendizaje lo relacionamos de manera visual, influidos por la televisión, internet y demás medios de comunicación. Hoy en día estamos bombardeados por diferentes imágenes que nos transmiten diferentes mensajes, y es allí donde debemos elegir la mejor para poder darle un uso adecuado a la educación, considero que el reto de estimular el aprendizaje por medio visual será de gran beneficio ya que los alumnos podrán ser más críticos y reflexivos ante lo que ven, y sacaran sus propias conclusiones, lo cual les dará un conocimiento más analítico de la situación.
Atte. Rosy Amezcua.
Las imagenes definitivamente causan un gran impacto en las personas, además de que es posible recordar más fácilmente las cosas, pero debemos de saber qué imágenes o dibujos presentar a nuestros alumnos, ya que muchas veces se puede distorsionar lo que realmente queremos transmitir, por lo cuál primero debemos tener bien claro nuestro objetivo y trabajar en base a ello.
Carlos G. Salinas
Las imágenes se han convertido en algo primordial a través de la historia, nos ha dejado un legado que día a día a evolucionado de acuerdo a las necesidades socioculturales de nuestro entorno.
Hemos podido utilizar a las imágenes como medio de comunicación no verbal, lo cual hace que nos entendamos de una manera universal.
Por otro lado, hoy en día, las imágenes juegan un rol en el aprendizaje de cualquier educando, siendo este el medio más eficaz para que el estudiante disipe dudas e inquietudes, requiere de ver para creer, reafirma con esto la base que se crea en la investigación bibliográfica, complementando de esta manera un proceso de enseñanza – aprendizaje idóneo a las necesidades de este mundo globalizado.
Quisiera compartir una anécdota que en lo personal me hizo reflexionar sobre el tema.
Todos comentamos que las imágenes han sido y son fundamentales como recurso didáctico para los estudiantes y para todos nosotros, simplemente como seres humanos; pues yo tuve la oportunidad de trabajar con una alumna, quien merece todo mi respeto y cariño, la cual presentaba una capacidad diferente a la de muchos de nosotros, ella es invidente, y yo como docente no tenía experiencia para poder atender a un alumno con tales características, lo cual dificulto mi actividad como docente, en este caso yo era el discapacitado.
Aprendí mucho de ella y me hizo valorar demasiadas cosas, ella presentaba ese limitante, no dudo que tenga la habilidad de recrear sus propias imágenes y sé que no difieren de las nuestras, ya que logró integrarse de una manera excelente con el resto de los compañeros, que a decir verdad “son normales”
Hoy día las Tic´s han avanzado a pasos gigantescos, la resolución de las pantallas es cada vez mayor, las tintas de mejor calidad y quieramos o no nuestros niños y jóvenes las usan para comunicarse, crear vídeos, hacer tareas, etc; los docentes debemos aprovechar este gran énfasis de las imágenes ¿como? aprovechando todas las innovaciones y a través de ellas creando materiales didácticos interesantes y útiles para nuestros fines educativos, esto contribuirá también a centrar mas la atención de los alumnos en las estrategias de enseñanza que utilicemos, lo que contribuirá a alcanzar los aprendizajes esperados
Es importante comprender como a partir de los diferentes sentidos podemos ir adquiriendo un conocimiento, el cual, nos permite ir adaptándonos, e involucrarnos, siendo uno muy importante la percepciòn visual, que en el proceso enseñanza aprendizaje, se puede estimular a través del uso de imágenes, lo cual, permite una interacciòn de lo que se està observando, con los contenidos que se transmiten de forma verbal, de esta manera, puede lograrse un aprendizaje más significativo para el alumno.
Es importante comprender como a partir de los diferentes sentidos podemos ir adquiriendo un conocimiento, el cual, nos permite ir adaptándonos, e involucrarnos, siendo uno muy importante la percepciòn visual, que en el proceso enseñanza aprendizaje, se puede estimular a través del uso de imágenes, lo cual, permite una interacciòn de lo que se està observando, con los contenidos que se transmiten de forma verbal, de esta manera, puede lograrse un aprendizaje más significativo para el alumno.
Con el nuevo modelo educativo también los docentes modifican y amplían los conceptos del uso de los recursos didácticos; que van más allá de despertar un interés que propicie el aprendizaje.
Los recursos didácticos en la actualidad tienen mayor efectividad en el proceso de enseñanza aprendizaje cuando se ponen en juego los sentidos; proporcionando experiencias sensoriales significativas; de esta manera se ve favorecido el proceso de asimilación de contenidos; reforzando la atención de lo aprendido en los estudiantes; las imágenes han resultado ser los medios más efectivos para estimular el área sensorial y obtener por consecuencia mejores resultados de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Lic. Verónica Magally Díaz Ávila, CBTis No. 133 Coacalco.
Es indudable la importancia que los factores audiovisuales le aportan al proceso de aprendizaje, desde el momento de nuestra educación informal al representar los objetos con su utlidad, como en la escuela cuando al sumar y/o aprender a leer lo asociamos con objetos signficativos que nos ejemplifican dicho objeto. Como se dice "una imagen dice más que mil palabras", una explicación en ocasiones no es suficiente para dejar grabado un aprendizaje en los alumnos.
Considero que es un recurso que no debe faltar en la catedra de cualquier profesor en cualquier nivel.
Aprender con Imágenes
Como facilitadores nos hemos hecho muchas veces preguntas como ¿Trabajo con suficientes imágenes en mis clases que imparto?, ¿Utilizamos estos recursos que nos da la tecnología para motivar a los jóvenes?.
Es mucho más fácil que entiendan los muchachos con imágenes, una narración del desarrollo de las actividades escolares, o el producto del estudio realizado, por equipos o individual o exposición del profesor, se reflexiona y se van dando pautas de trabajo aprovechando las voces, los pensamientos y las actividades de los propios estudiantes.
Se puede trabajar con todo tipo de imágenes, cintas de vídeo, dibujos gráficos, caricaturas... y cómo ello contribuye a la búsqueda de información por parte de los estudiantes que desarrollan unas estrategias de aprendizaje mediante el método de Proyectos de trabajo. Es un conjunto de experiencias, con sus aciertos y errores, que constituye un buen material para facilitar el trabajo de los docentes.
Las imágenes pueden servir de ayuda y de orientación a los facilitadores de la enseñanza en un momento en el que predomina la imagen. Pero nos encontramos que muchos todavía no estamos haciendo uso de ello. Pero es importante la utilización de este material, para lograr nuestro objetivo principal que es el aprendizaje de los jóvenes de la EMS.
Andrés Pech Magaña
Buenas noches:
Las imágenes tienen un papel muy importante en el aprendizaje puesto que hay ocasiones que es más fácil recordar una imagen o un dibujo que un texto.
Sin embargo se deben de seleccionar las imágenes con las que se pretende trabajar y transmitir un mensaje, puesto que en ocasiones se puede estar utilizando de manera errónea o equívoca y desviar lo que realmente se quiere decir o transmitir. Todo el material que utilicemos debe ir acorde con el objetivo que deseamos lograr en nuestros educandos; ya que de lo contrario, el efecto que esperamos no será el conveniente o el que teníamos contemplado.
Gracias.
Atte.
El ser humano ha pasado de ser un Homo sapiens a ser un Homo Videns de acuerdo a la perspectiva de Giovanni Sartori.
El hombre ha preferido la imagen, lo que se puede ver, sobre lo manifiesto, y esto ha generado que el hombre vea pero no entienda, donde el pensamiento abstracto ha quedado de lado.
Si bien es cierto que una imagen dice mas que mil palabras, la pregunta seria ¿lo que dice es verdad? no se niega la utilidad de la imagen para poder aprender, pero si se desea utilizar como un recurso, antes el hombre debe de saber pensar, debe ser capaz de anlizar, a fin de que la imagen solo sea un refuerzo en el proceso.
Todos aprendimos por medio de imágenes. Las imágenes son un lenguaje universal, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar varios significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos cualquier tema a tratar, un ejemplo sería exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, ya que si este sólo contiene texto no será lo mismo, si se la agrega imágenes y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas ya que se verían más llamativos y se aprendería más fácil.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso y la forma en que se pueden ver y asimilar los mensajes.
Alejandra Rmz.
Prof. José Orlando Tun Cauich.
Hola a todos, estamos ante las nuevas tecnologías y una de ellas son precisamente las imágenes, estos son medios de comunicación que el ser humano utilizamos, para expresar nuestras ideas, sentimientos, necesidades y gustos. Se ha comprobado que las imágenes son unos de los mejores medios para la enseñanza-aprendizaje debido a su colorido, diseño, versatilidad; pero en la actualidad, las imágenes se ha utilizado su uso, por medio de la publicidad, para vender o aumentar el volumen de ventas de las mercancías, que buscan convencer al consumidor de la importancia del producto.
Los mensajes visuales nos rodean, ya que los podemos encontrar en las escuelas, calles, casas, en la televisión, cine y en las tecnologías de la comunicación; el ser humano debe estar preparado para apreciar, observar, analizar y criticar las imágenes publicitarias, que ha cada momento nos llega con un impacto fuerte.
El aprendizaje, mediante este recurso, sería muy valioso, basta ejemplificar, el proceso enseñanza-aprendizaje de los niños de preescolar, en el que la educadora, utiliza como recursos didácticos, materiales visuales, como lenguaje de comunicación. Un texto o bibliografía, sin imágenes despierta poco interés de los alumnos para su lectura, en cambio si contiene más mensajes visuales que escritos, el interés y la motivación aumenta.
El docente, esta comprometido con un proceso educativo, centrado en el aprendizaje del estudiante, por ello debe de incluir en su planeación, videos, películas, la tecnología de la información y comunicación, y todos los recursos visuales adecuados para un aprendizaje significativo, inclusive llevar a grupos de alumnos a observar lugares o sitios de interés, enfocado al contenido del programa. En la asignatura de Ética y Valores e Historia de México, es muy viable y positivo realizar viajes de observación o investigación de campo, seleccionando los lugares históricos adecuados para un aprendizaje más eficaz.
Hola, buenas noches.
Dicen que el amor entra por la vista... analógicamente el aprendizaje se percibe de la misma manera. Se sabe que hay personas que tienen tipos de aprendizaje ya sean auditivos, visuales o quinestésicos; sin embargo, si se logran combinar varios de estos tipos, teniendo como principal el visual se puede obtener un mayor aprovechamiento en clases.
Las imágenes conceptualizan mejor la información que se quiere transmitir, más aun que miles de palabras; lo único que afecta a este tipo de aprendizaje es la subjetividad que provocaría una interpretación variada o distinta al enfoque que se pretende inculcar, pero creo que con la adecuada selección y el apoyo especializado, apoyándonos en medios visuales o multimedia (incluidos en las TIC`S) podemos obtener mejores resultados en los índices de aprovechamiento de nuestros alumnos.
Lic. Verónica Magally Díaz Ávila. CBTis No.133.
Es inegable la importancia que tiene este recurso didáctico, debido a que desde el inicio de la educación informal que recibimos de nuestros familiares se realiza asociando el lenguaje con imágenes que representan el uso de lo aprendido. Así, también en la escuela en la educación básica, al aprender a sumar las representaciones son importantes para ese proceso, al aprender a leer la asociación con el objeto es una forma de facilitar su aprehensión.
Por lo que se hace un recurso indispensable para la educación en cualquier nivel.
Prof. José Orlando Tun Cauich.
Hola a todos, estamos ante las nuevas tecnologías y una de ellas son precisamente las imágenes, estos son medios de comunicación que el ser humano utilizamos, para expresar nuestras ideas, sentimientos, necesidades y gustos. Se ha comprobado que las imágenes son unos de los mejores medios para la enseñanza-aprendizaje debido a su colorido, diseño, versatilidad; pero en la actualidad, las imágenes se ha utilizado su uso, por medio de la publicidad, para vender o aumentar el volumen de ventas de las mercancías, que buscan convencer al consumidor de la importancia del producto.
Los mensajes visuales nos rodean, ya que los podemos encontrar en las escuelas, calles, casas, en la televisión, cine y en las tecnologías de la comunicación; el ser humano debe estar preparado para apreciar, observar, analizar y criticar las imágenes publicitarias, que ha cada momento nos llega con un impacto fuerte.
El aprendizaje, mediante este recurso, sería muy valioso, basta ejemplificar, el proceso enseñanza-aprendizaje de los niños de preescolar, en el que la educadora, utiliza como recursos didácticos, materiales visuales, como lenguaje de comunicación. Un texto o bibliografía, sin imágenes despierta poco interés de los alumnos para su lectura, en cambio si contiene más mensajes visuales que escritos, el interés y la motivación aumenta.
El docente, esta comprometido con un proceso educativo, centrado en el aprendizaje del estudiante, por ello debe de incluir en su planeación, videos, películas, la tecnología de la información y comunicación, y todos los recursos visuales adecuados para un aprendizaje significativo, inclusive llevar a grupos de alumnos a observar lugares o sitios de interés, enfocado al contenido del programa. En la asignatura de Ética y Valores e Historia de México, es muy viable y positivo realizar viajes de observación o investigación de campo, seleccionando los lugares históricos adecuados para un aprendizaje más eficaz.
Me parece muy interesante los aspectos abordados en este blog porque nos responsabilidad a los docentes, al menos, a hacer un análisis de la utilidad que pueden tener los recursos didácticos en los que la imagen nos pueda ayudar al logro de las unidades de competencias planteadas en cada asignatura. Debemos poco a poco y según los recursos con que contemos incluir recursos didácticos multimedia en nuestras estrategias de aprendizaje.
Coincido en la necesidad de capacitarnos en cuanto al tema, concientizar a los alumnos de la importancia de analizar y criticar concienzudamente la información visual que recibimos, así como también el utilizar la imagen como una herramienta poderosa para informar, comunicar o expresar nuestras ideas.
Se menciona frecuentemente acerca de los aspectos nocivos de los elementos visuales que nuestros jóvenes reciben de los medios de comunicación, entonces ¿porque no usar estos mismos medios en la educación?
Me parece muy interesante los aspectos abordados en este blog porque nos responsabilidad a los docentes, al menos, a hacer un análisis de la utilidad que pueden tener los recursos didácticos en los que la imagen nos pueda ayudar al logro de las unidades de competencias planteadas en cada asignatura. Debemos poco a poco y según los recursos con que contemos incluir recursos didácticos multimedia en nuestras estrategias de aprendizaje.
Coincido en la necesidad de capacitarnos en cuanto al tema, concientizar a los alumnos de la importancia de analizar y criticar concienzudamente la información visual que recibimos, así como también el utilizar la imagen como una herramienta poderosa para informar, comunicar o expresar nuestras ideas.
Se menciona frecuentemente acerca de los aspectos nocivos de los elementos visuales que nuestros jóvenes reciben de los medios de comunicación, entonces ¿porque no usar estos mismos medios en la educación?
Cabe mencionar que si utilizamos Imágenes en las clases; pero no con el manejo adecuado como no lo mencionan: Sin embargo las imágenes como ilustraciones o videos, cuentan con una valiosa herramienta para el uso de las TIC’S, así como el apoyo a los jóvenes que viven en un entorno audiovisual que para ellos sin duda son más atractivos estos medios para el éxito de un mejor aprendizaje.
Aprender con Imágenes
Estamos en constante búsqueda de cómo lograr el uso de las herramientas tecnológicas, para motivar a los alumnos, y esto les sirva para encontrar y construir su aprendizaje mediante la interactividad con las imágenes.
El estudio de contenido de instrumentos gráficos influye en los alumnos. Logrando que las imágenes que se les presenten como verdaderas símbolos conceptuales de nuestra actividad cotidiana.
El alumno tiene mayor aprovechamiento y conocimiento cuando se le hace atractiva y dinámica la clase presentándoles la tecnología audiovisual, porque una imagen representa mucho mas que una multitud de letras o números, se les hace mas fácil el aprendizaje con gráficos, video, el uso de la red, multimedia etc., con todos los elementos que contiene la tecnología . Que cuando solo le presentamos textos.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, hay que enseñar también a los alumnos para que presenten sus trabajos con imágenes adecuadas y que también, no se excedan en el uso de ellas porque puede tener el trabajo demasiado distractores que no va a llevarles el mensaje, para lograr un aprendizaje significativo, que es lo que deseamos de ellos.
Las imágenes nos ofrecen un mundo de posibilidades didácticas, pero no debemos de perder de vista que el alumno tiene su propio forma de percibir y asimilar los mensajes que estamos enviando con la presentación del material tecnológico.
Carlos Medina Magaña
La comunicación audiovisual se inicia con las múltiples imágenes que continuamente nos rodean, tomando en cuenta la necesidad de educar desde las aulas hacia un lenguaje integral, se ve reforzada en nuestros días por la importancia que la imagen tiene en el ser humano.
Es por eso que considero que las imágenes como recurso didáctico son muy importantes en el proceso enseñanza-aprendizaje ubicándonos en una realidad con un gran interés, sabiendo interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, presentándose entonces un aprendizaje significativo en el alumno.
Silvia Sauceda.
Aprender con Imágenes
Estamos en constante búsqueda de cómo lograr el uso de las herramientas tecnológicas, para motivar a los alumnos, y esto les sirva para encontrar y construir su aprendizaje mediante la interactividad con las imágenes.
El estudio de contenido de instrumentos gráficos influye en los alumnos. Logrando que las imágenes que se les presenten como verdaderas símbolos conceptuales de nuestra actividad cotidiana.
El alumno tiene mayor aprovechamiento y conocimiento cuando se le hace atractiva y dinámica la clase presentándoles la tecnología audiovisual, porque una imagen representa mucho mas que una multitud de letras o números, se les hace mas fácil el aprendizaje con gráficos, video, el uso de la red, multimedia etc., con todos los elementos que contiene la tecnología . Que cuando solo le presentamos textos.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, hay que enseñar también a los alumnos para que presenten sus trabajos con imágenes adecuadas y que también, no se excedan en el uso de ellas porque puede tener el trabajo demasiado distractores que no va a llevarles el mensaje, para lograr un aprendizaje significativo, que es lo que deseamos de ellos.
Las imágenes nos ofrecen un mundo de posibilidades didácticas, pero no debemos de perder de vista que el alumno tiene su propio forma de percibir y asimilar los mensajes que estamos enviando con la presentación del material tecnológico.
Carlos Medina Magaña
Todos aprendimos por medio de imágenes. Las imágenes son un lenguaje universal, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar varios significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos cualquier tema a tratar, un ejemplo sería exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, ya que si este sólo contiene texto no será lo mismo, si se la agrega imágenes y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas ya que se verían más llamativos y se aprendería más fácil.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso y la forma en que se pueden ver y asimilar los mensajes.
COMENTARIO ARTES VISUALES
ES CIERTO QUE ES MUY IMPORTANTE QUE EL APRENDIZAJE SE COMBINE CON IMÁGENES, PUES VA DANDO UN CONTEXTO AL DESARROLLO DE LOS TEMAS, NO BASTA CON CONFERENCIAS, LECTURAS Y ACTIVIDADES EN EL SALON, ES NECESARIO APOYARSE CON IMÁGENES PARA REFORZAR EL CONOCIMIENTO, EN OCASIONES ASI RECORDAMOS LO APRENDIDO, CUANDO ALGUNA IMAGEN LA RELACIONAMOS CON ALGO QUE NOS INTERESA O NOS LLAMA LA ATENCION.
PERO TAMBIEN ES IMPORTANTE APRENDER ANALIZAR IMÁGENES, PUES APRENDIENDO A DESMEMBRAR LO OBSERVADO LE PODEMOS SACAR EL MAYOR PROVECHO, PUES COMO LO CITA EL ARTICULO EN EL BLOG SI SE APRENDE A DESARROLLAR LA HABILIDAD DE OBSERVAR IMÁGENES Y ENTENDERLAS PODEMOS ALCANZAR UN CONOCIMIENTO MAS COMPLETO.
RECUERDO QUE CUANDO MI HIJO EL MAYOR TENIA CUATRO AÑOS, EMPEZO APRENDER INGLES CON UN METODO DE LA UNVERSIDAD DE OXFORD, DESCRIBIA EN INGLES CUADROS EN LOS QUE CONTENIAN IMÁGENES DE ANIMALES, PAISAJES O DE OBJETOS Y ESTO LO HACIA EN INGLES, EL RESULTADO FUE QUE EL PUDO APRENDER UN VOCABULARIO MAS AMPLIO EN INGLES SIN PROBLEMAS.
ENTONCES LOS DOCENTES PODEMOS BUSCAR IMÁGENES QUE NOS PERMITAN DESARROLLAR TEMAS, PUES ESTO HACE QUE EL ESTUDIANTE SEPA QUE HAY UNA REALIDAD, QUE EL CONOCIMIENTO NO ES ABSTRACTO, POR EL CONTRARIO ES CONCRETO.
SUSANA ONTIVEROS ROMAN GRUPO 300
El arte visual nos puede ayudar a transmitir nuestros mensajes de forma más efectiva, es un medio de expresión; según la finalidad que se pretenda al transmitir el mensaje podemos distinguir entre tres clases diferentes de artes visuales:
a) visual objetivo: es el que transmite una información de modo que posea sólo una interpretación. Por ejemplo, un dibujo científico.
b) publicitario: su objetivo es informar, convencer y/o vender.
c) artístico: posee una función estética.
Sin duda alguna utilizar este tipo de recurso nos es de gran apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Saludos.
Clara dijo: es importante el aprender por imagenes ya que aprendemos por asociacion, ejemplo cuando los ninos se les ensena los colores muestran imagenes de frutas y el nino lo asocia con el color, dentro de mi practica docente imparto la materia de ctsyv3 y para mi es mejor ensenarles un video y de esa forma para la evaluacion ellos recuerdan mejor la informacion, ya que su cerebro retiene mas tiempo las imagenes para el estudiante es mas dinamico el aprender un tema tedioso.
Las imágenes son una fuente muy importante para la comunicación humana.
Una imagen nos dice mil palabras, solo basta con observarla detenidamente sin perder detalles y podemos escribir desde un enunciado hasta una historia completa.
Como recurso didáctico son muy valiosas ya que complementa o reafirma el texto que estamos analizando, sobre todo en aquellas personas que son más visuales. En las imágenes que nos proporcionan en "Enlace de Gran Utilidad", no hacen falta las palabras por si solas se pueden describir; como el oso que cae al mar, como refleja su miedo, su terror al verse caído, el tigre que ha caído con todo y tierra, y que decimos de las imágenes de África, en unas fotos se nos da la idea de todo un reportaje completo, solo basta mirarlas y ordenarlas para darles vida. Y en esas imágenes podemos escribir hasta 4 o 5 o mas cuartillas de información, como vemos las imágenes si que dicen mas de mil palabras. Concluyo con Frida Kalo, en una sola foto podemos decir como fue la Sra. y sus recursos con los que contaba para hacernos partícipes de sus emociones, ideas, deseos, sentimientos, con un pincel y un lienzo, nos decía infinidad de cosas, por lo que la imagen es tan grande como nosotros la queramos ver y utilizar como recurso didáctico en nuestra práctica docente.
El uso de las imágenes en el momento actual de la sociedad del conocimiento, en los medios de comunicación es un elemento central, en educación el uso de las imágenes, potencializa el desarrollo de los procesos mentales en los niveles altos del pensamiento, la abstracción, la imaginación, entre otros, son vitales para que los seres humanos se comuniquen, así que, utilizar las TIC en las aulas es un medio, más no un fin, que permite la consolidación de competencias en los estudiantes que le son útiles en su estancia escolar, así como en su vida en la sociedad y en el ámbito laboral.
Las imágenes son una fuente muy importante para la comunicación humana.
Una imagen nos dice mil palabras, solo basta con observarla detenidamente sin perder detalles y podemos escribir desde un enunciado hasta una historia completa.
Como recurso didáctico son muy valiosas ya que complementa o reafirma el texto que estamos analizando, sobre todo en aquellas personas que son más visuales. En las imágenes que nos proporcionan en "Enlace de Gran Utilidad", no hacen falta las palabras por si solas se pueden describir; como el oso que cae al mar, como refleja su miedo, su terror al verse caído, el tigre que ha caído con todo y tierra, y que decimos de las imágenes de África, en unas fotos se nos da la idea de todo un reportaje completo, solo basta mirarlas y ordenarlas para darles vida. Y en esas imágenes podemos escribir hasta 4 o 5 o mas cuartillas de información, como vemos las imágenes si que dicen mas de mil palabras. Concluyo con Frida Kalo, en una sola foto podemos decir como fue la Sra. y sus recursos con los que contaba para hacernos partícipes de sus emociones, ideas, deseos, sentimientos, con un pincel y un lienzo, nos decía infinidad de cosas, por lo que la imagen es tan grande como nosotros la queramos ver y utilizar como recurso didáctico en nuestra práctica docente.
La visualización son ventanas abiertas al conocimientos, que facilita el proceso de enseñanza -aprendizaje, favorece la asociación significativa de lo que sabemos y lo que desconocemos.
Una imagen acelera la comprensión de un mensaje al ubicarlas en el lugar y momento adecuado, sin perder el objetivo de los materiales visuales.
Sin embargo es necesario capacitarnos como bien menciona, para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene.
Bien dice el dicho, "De la vista nace el amor", es nuestro trabajo docente crear los medios (Información visual) que faciliten el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes.
Tenemos que tener en cuenta que los alumnos están siendo bombardeados de cantidad de imágenes en la tele, revistas, periódicos, etcétera. Y que influyen en su forma de pensar y de ver su mundo, debemos estar consciente de los mensajes visuales que le afectan y utilizarlos para facilitar su construcción de conocimiento.
Rigel Cob Pacheco.
La visualización son ventanas abiertas al conocimientos, que facilita el proceso de enseñanza -aprendizaje, favorece la asociación significativa de lo que sabemos y lo que desconocemos.
Una imagen acelera la comprensión de un mensaje al ubicarlas en el lugar y momento adecuado, sin perder el objetivo de los materiales visuales.
Sin embargo es necesario capacitarnos como bien menciona, para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene.
Bien dice el dicho, "De la vista nace el amor", es nuestro trabajo docente crear los medios (Información visual) que faciliten el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes.
Tenemos que tener en cuenta que los alumnos están siendo bombardeados de cantidad de imágenes en la tele, revistas, periódicos, etcétera. Y que influyen en su forma de pensar y de ver su mundo, debemos estar consciente de los mensajes visuales que le afectan y utilizarlos para facilitar su construcción de conocimiento.
Rigel Cob Pacheco.
La visualización son ventanas abiertas al conocimientos, que facilita el proceso de enseñanza -aprendizaje, favorece la asociación significativa de lo que sabemos y lo que desconocemos.
Una imagen acelera la comprensión de un mensaje al ubicarlas en el lugar y momento adecuado, sin perder el objetivo de los materiales visuales.
Sin embargo es necesario capacitarnos como bien menciona, para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene.
Bien dice el dicho, "De la vista nace el amor", es nuestro trabajo docente crear los medios (Información visual) que faciliten el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes.
Tenemos que tener en cuenta que los alumnos están siendo bombardeados de cantidad de imágenes en la tele, revistas, periódicos, etcétera. Y que influyen en su forma de pensar y de ver su mundo, debemos estar consciente de los mensajes visuales que le afectan y utilizarlos para facilitar su construcción de conocimiento.
Rigel Cob Pacheco.
el trabajar con imagenes en las presentaciones, ayuda para que los jovenes aprendan mas,por ejemplo en la materia de informatica la mayoria de las actividades son practicas, se da un ejemplo, utilizando el pizarron electronico, el cañon, para que el alumno vea, los pasos a seguir en la practica y pueda realizarla el, en su maquina.
Hola compañeros de la especialidad de competencias docentes
Las imágenes son un lenguaje universal, por medio del cual podemos transferir ideas. Por tanto pueden ser un recurso didáctico muy valioso para usarlo en clase, sin perder de vista la intención y el objetivo de mostrar la imagen, debido a que de acuerdo a la historia personal de cada alumno, puede ser Interpretada de diversas maneras, incluso de manera errónea; por lo que considero fundamental centrar la atención del alumno en la temática sin permitir desvíos, es decir centrarnos en un contexto específico y desde el cual poder analizar la o las imágenes.
Vivimos en un mundo donde se nos da la información a través de imágenes. A donde quiera que salimos las encontramos, en la t.v., en los libros, revistas, promociónales, en el supermercado y hasta en la tiendita de la esquina, incluso cuando soñamos, también en nuestros sueños aparecen imágenes, entonces, si son un elemento común y cotidiano que esta en nuestras vidas, ¿Por qué no utilizarlas para la enseñanza dentro del aula?
Hola compañeros de la especialidad de competencias docentes
Las imágenes son un lenguaje universal, por medio del cual podemos transferir ideas. Por tanto pueden ser un recurso didáctico muy valioso para usarlo en clase, sin perder de vista la intención y el objetivo de mostrar la imagen, debido a que de acuerdo a la historia personal de cada alumno, puede ser Interpretada de diversas maneras, incluso de manera errónea; por lo que considero fundamental centrar la atención del alumno en la temática sin permitir desvíos, es decir centrarnos en un contexto específico y desde el cual poder analizar la o las imágenes.
Vivimos en un mundo donde se nos da la información a través de imágenes. A donde quiera que salimos las encontramos, en la t.v., en los libros, revistas, promociónales, en el supermercado y hasta en la tiendita de la esquina, incluso cuando soñamos, también en nuestros sueños aparecen imágenes, entonces, si son un elemento común y cotidiano que esta en nuestras vidas, ¿Por qué no utilizarlas para la enseñanza dentro del aula?
Hola compañeros:
Pienso que las imágenes son una buena estrategia didáctica en el aprendizaje, siempre y cuando sepamos utilizarlas de manera adecuada, pues como lo afirma el creador del blog una imagen es polisémica y puede suceder que la imagen que utilicemos el alumno la interprete de manera diferente al objetivo que pretendemos llegar con la imagen, ocasionando no solo salirnos del objetivo por el cual utilizamos la imagen, sino del objetivo propio del aprendizaje de la materia.Sin embargo,considero que aprendamos a utilizarlas pues efectivamente las imagenes son atractivas y motivantes en los jóvenes y pueden resultar una herramienta significativa en los aprendizajes pues nuestro entorno esta rodeado de imágenes y aunque se critica que los medios masivos de comunicación a través de las imágenes impactan negativamente en los alumnos, como maestros podemos hacer uso de ellas de manera educativa y formativa
en la actualidad es de gran importancia agregar imagenes a las presentaciones en clase, que sean acorde a la asignatura, de esta manera los jovenes aprenden mas, porque ven ejemplos practicos, utilizando el pizarron electronico, el cañon, asi ellos pueden realizar su practica despues de ver el ejemplo.
Como están compañeros:
Mi comentario es que el poder de la comunicación visual la empleamos desde que abrimos lo ojos, percibimos todo el entorno, situaciones concretas y abstractas que nos relacionan con el mundo.
La imagen no está suficientemente explotada en el proceso de E-A de forma evidente y sistemática, aunque en matemáticas la empleamos de manera subyacente al proceso de aprendizaje. Desde pequeño el individuo que acude a la escuela; de forma ordenada empieza poco a poco a asociar a la cantidad un símbolo numérico, mismo que descifrará posteriormente a lo largo de la vida y de manera automática.
En realidad los símbolos numéricos no existen en la naturaleza, pero el hombre ha ido creando esa gran herramienta que para las matemáticas es la llave de acceso al conocimiento y construcción y el estudiante llega a distinguirlos con una simple mirada y no sólo números, sino también signos de operación, agrupación, ordenación, etc. Toda la aritmética, la geometría y no se diga las demás ramas de la matemática son ejemplo de conocimientos que al irse complicando llegan a traducirse en fórmulas que llegamos a comprender y traducir de una simple mirada.
Considero que el reto para el profesor radica en clarificar, ordenar e instrumentar en cada rama del conocimiento: ¿qué es lo que se quiere enseñar?, ¿cómo se quiere enseñar?, y ¿para qué?, porque, de que el estudiante es capaz de aprender y llegar a formar su código propio de estructurar conocimientos lo es. Está demostrado porque aprende del mundo de las matemáticas a emplear sólo símbolos.
Si el problema es metodológico la reforma educativa en el bachillerato está abriendo las puertas para incorporar toda la gama tecnológica aunque para ello se necesita: responsabilidad, compromiso y sensibilidad con la labor docente.
Saludos.
trabajar con imagenes y ayudas visuales facilita el aprendizaje, porque las imagenes dicen mucho, son el complemento de la informacion que se presenta.
Quizas no utilizamos lo suficiente el recurso de la imagen en la escuela como recurso de aprendizaje o bien no la utilizamos correctamente. El entender las imágenes que nos rodean pues nuestro entorno esta lleno de estas favorece el aprendizaje de nuestros alumnos.
El trabajar con imagenes, como videos, dibujos gráficos, caricaturas, etc., contribuyen a la busqueda
de información por parte de nuestros estudiantes y así podremos utilizar el Método de Proyectos.
Si utilizamos el recurso de las imágenes adaptándolas al tema y contexto deseado de aprendizaje podremos
desarrollar en nuestros alumnos que cuentan con un tipo de aprendizaje visual mayor comprensión y de esta
forma lograr el éxito de calidad de educación que todos deseamos en nuestros alumnos.
Un saludo
Laura Becerra
El contenido visual impacta más en cuestiones de mercadotecnia y en la educación tiene un gran valor ya que es posible mostrar a los alumnos sobre lo que nosotros queremos enseñar, en la actualidad podemos valernos de elementos que permiten visualizar material didáctico, por ejemplo: Teléfonos celúlares, reproductores de musica MP3, calculadoras, por ultimo PCs y laptops.
Nuestra labor como facilitadores se tiene que orientar hacia la buena manera de mostrarle a los alumnos como usar esta informacion para que ellos aprendan.
El mal uso de la informacion visual puede desorientar al alumno perdiendose el objetivo de la enseñanza.
Saludos.
El contexto sociocultural, particularmente por el uso de las nuevas tecnologías ha influido poderosamente para entronizar a la vista como sentido capital y medio indispensable para conocer y saber. Actualmente, “el hecho de ver” supone un acto sustantivo en el ejercicio cotidiano de captar la realidad y luego elaborar un discurso para referirla, describirla, destacarla, asirla e interpretarla; basta percatarse que la imagen emerge omnipresente y totalizadora en todo tipo de monitores, sean pantallas de T.V., ordenadores, consolas de video juegos, display de teléfonos celulares y demás parafernalia que condiciona nuestros vínculos e interacciones, supeditando la experiencia relacional al uso mediático en el manejo de dichos dispositivos.
Las nuevas generaciones bajo el influjo de la imagen se socializan y adaptan a un mundo tecnologizado donde el discurso iconográfico patenta códigos (Lenguajes) de transacción cultural y coexistencia humana, convirtiéndose no sólo en instrumento de comunicación, sino también en una forma de pensar, actuar y ser. Por ello, la imagen, como expresión de una realidad y manifestación de la actividad humana, constituye en sí mismo testimonios indispensables y singulares para comprender la realidad.
En éstos términos, cobra importancia radical que el docente implemente actividades de aprendizaje a partir de recursos multimedia para captar el interés de los estudiantes, focalizando su atención en temáticas específicas, estimulándolos a involucrarse en el discernimiento del mundo a través del uso de métodos de análisis que permitan su conocimiento, proporcionen la comprensión del lenguaje visual y la adquisición de una terminología particular que fortalezca la sensibilidad y la creatividad.
Finalmente, el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico permite el desarrollo de la abstracción, permite constituir "textos" en cuanto se cuentan con elementos capaces de formar series con significado; tanto las palabras como los iconos son signos de las cosas, mientras que los conceptos son semejanzas. Los dos aportan nuevos códigos a un lenguaje para construir y mejorar la información, la comunicación y el conocimiento.
Javier Márquez 13
El contexto sociocultural, particularmente por el uso de las nuevas tecnologías ha influido poderosamente para entronizar a la vista como sentido capital y medio indispensable para conocer y saber. Actualmente, “el hecho de ver” supone un acto sustantivo en el ejercicio cotidiano de captar la realidad y luego elaborar un discurso para referirla, describirla, destacarla, asirla e interpretarla; basta percatarse que la imagen emerge omnipresente y totalizadora en todo tipo de monitores, sean pantallas de T.V., ordenadores, consolas de video juegos, display de teléfonos celulares y demás parafernalia que condiciona nuestros vínculos e interacciones, supeditando la experiencia relacional al uso mediático en el manejo de dichos dispositivos.
Las nuevas generaciones bajo el influjo de la imagen se socializan y adaptan a un mundo tecnologizado donde el discurso iconográfico patenta códigos (Lenguajes) de transacción cultural y coexistencia humana, convirtiéndose no sólo en instrumento de comunicación, sino también en una forma de pensar, actuar y ser. Por ello, la imagen, como expresión de una realidad y manifestación de la actividad humana, constituye en sí mismo testimonios indispensables y singulares para comprender la realidad.
En éstos términos, cobra importancia radical que el docente implemente actividades de aprendizaje a partir de recursos multimedia para captar el interés de los estudiantes, focalizando su atención en temáticas específicas, estimulándolos a involucrarse en el discernimiento del mundo a través del uso de métodos de análisis que permitan su conocimiento, proporcionen la comprensión del lenguaje visual y la adquisición de una terminología particular que fortalezca la sensibilidad y la creatividad.
Finalmente, el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico permite el desarrollo de la abstracción, permite constituir "textos" en cuanto se cuentan con elementos capaces de formar series con significado; tanto las palabras como los iconos son signos de las cosas, mientras que los conceptos son semejanzas. Los dos aportan nuevos códigos a un lenguaje para construir y mejorar la información, la comunicación y el conocimiento.
COMENTARIO ARTES VISUALES
ES CIERTO QUE ES MUY IMPORTANTE QUE EL APRENDIZAJE SE COMBINE CON IMÁGENES, PUES VA DANDO UN CONTEXTO AL DESARROLLO DE LOS TEMAS, NO BASTA CON CONFERENCIAS, LECTURAS Y ACTIVIDADES EN EL SALON, ES NECESARIO APOYARSE CON IMÁGENES PARA REFORZAR EL CONOCIMIENTO, EN OCASIONES ASI RECORDAMOS LO APRENDIDO, CUANDO ALGUNA IMAGEN LA RELACIONAMOS CON ALGO QUE NOS INTERESA O NOS LLAMA LA ATENCION.
PERO TAMBIEN ES IMPORTANTE APRENDER ANALIZAR IMÁGENES, PUES APRENDIENDO A DESMEMBRAR LO OBSERVADO LE PODEMOS SACAR EL MAYOR PROVECHO, PUES COMO LO CITA EL ARTICULO EN EL BLOG SI SE APRENDE A DESARROLLAR LA HABILIDAD DE OBSERVAR IMÁGENES Y ENTENDERLAS PODEMOS ALCANZAR UN CONOCIMIENTO MAS COMPLETO.
RECUERDO QUE CUANDO MI HIJO EL MAYOR TENIA CUATRO AÑOS, EMPEZO APRENDER INGLES CON UN METODO DE LA UNVERSIDAD DE OXFORD, DESCRIBIA EN INGLES CUADROS EN LOS QUE CONTENIAN IMÁGENES DE ANIMALES, PAISAJES O DE OBJETOS Y ESTO LO HACIA EN INGLES, EL RESULTADO FUE QUE EL PUDO APRENDER UN VOCABULARIO MAS AMPLIO EN INGLES SIN PROBLEMAS.
ENTONCES LOS DOCENTES PODEMOS BUSCAR IMÁGENES QUE NOS PERMITAN DESARROLLAR TEMAS, PUES ESTO HACE QUE EL ESTUDIANTE SEPA QUE HAY UNA REALIDAD, QUE EL CONOCIMIENTO NO ES ABSTRACTO, POR EL CONTRARIO ES CONCRETO.
SUSANA ONTIVEROS ROMAN GRUPO 300
Aprender con imágenes es bueno y divertido, las artes visuales siempre dejan buenos aprendizajes. El medio visual es una herramienta importante para el docente en la enseñanza ya que permite acelerar el entendimiento del alumno.
Con la unión de lo visual y lo verbal, hay más posibilidades de que los alumnos procesen mejor la información y de que además se adiestren para un futuro en el que necesitan analizar imágenes, y sobre todo trabajar con ellas, diseñarlas y utilizarlas en el aula.
Hola, saludos a todos.
Comentario a la blog Artes Visuales
Hoy en día, nos dice el autor de Aprender con imágenes: la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo. Mi experiencia con la enseñanza de las matemáticas es que se pueden desmenuzar los procesos y pedir a los alumnos que hagan lo mismo para recrear la forma en que fueron planteados, esto implica no solo el dominio de las matemáticas, sino de programas que nos permitan lograr este efecto, sin duda aprender de esta manera equivale a las representaciones en el pizarrón utilizadas por los profesores, las interacciones que se pueden lograr se están creando, los profesores que utilizamos como medio de comunicación una PC estamos aprendiendo lo mismo que los alumnos, el reto es grande y es lo que prevalece.
SALUDOS A TODOS.
Luis Herrera García
Hola, saludos a todos.
Comentario a la blog Artes Visuales
Hoy en día, nos dice el autor de Aprender con imágenes: la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo. Mi experiencia con la enseñanza de las matemáticas es que se pueden desmenuzar los procesos y pedir a los alumnos que hagan lo mismo para recrear la forma en que fueron planteados, esto implica no solo el dominio de las matemáticas, sino de programas que nos permitan lograr este efecto, sin duda aprender de esta manera equivale a las representaciones en el pizarrón utilizadas por los profesores, las interacciones que se pueden lograr se están creando, los profesores que utilizamos como medio de comunicación una PC estamos aprendiendo lo mismo que los alumnos, el reto es grande y es lo que prevalece.
SALUDOS A TODOS.
Luis Herrera García
Realmente resulta fundamental que en los procesos educativos consideremos el papel que juegan las imágenes. En este sentido es necesario que los docentes estemos formados en la "educación para los medios", ya que se requiere saber codificar y decodificar el sentido que podemos darle a las imágenes, para que éstas puedan ser una útil herramienta en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Por otra parte consideremos que las jóvenes generaciones de educandos, actualmente son mediáticos y tienen en su entorno una gran cantidad de recursos visuales, a lo que es necesario que sepamos orientar para su comprensión.
El contexto sociocultural, particularmente por el uso de las nuevas tecnologías ha influido poderosamente para entronizar a la vista como sentido capital y medio indispensable para conocer y saber. Actualmente, “el hecho de ver” supone un acto sustantivo en el ejercicio cotidiano de captar la realidad y luego elaborar un discurso para referirla, describirla, destacarla, asirla e interpretarla; basta percatarse que la imagen emerge omnipresente y totalizadora en todo tipo de monitores, sean pantallas de T.V., ordenadores, consolas de video juegos, display de teléfonos celulares y demás parafernalia que condiciona nuestros vínculos e interacciones, supeditando la experiencia relacional al uso mediático en el manejo de dichos dispositivos.
Las nuevas generaciones bajo el influjo de la imagen se socializan y adaptan a un mundo tecnologizado donde el discurso iconográfico patenta códigos (Lenguajes) de transacción cultural y coexistencia humana, convirtiéndose no sólo en instrumento de comunicación, sino también en una forma de pensar, actuar y ser. Por ello, la imagen, como expresión de una realidad y manifestación de la actividad humana, constituye en sí mismo testimonios indispensables y singulares para comprender la realidad.
En éstos términos, cobra importancia radical que el docente implemente actividades de aprendizaje a partir de recursos multimedia para captar el interés de los estudiantes, focalizando su atención en temáticas específicas, estimulándolos a involucrarse en el discernimiento del mundo a través del uso de métodos de análisis que permitan su conocimiento, proporcionen la comprensión del lenguaje visual y la adquisición de una terminología particular que fortalezca la sensibilidad y la creatividad.
Finalmente, el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico permite el desarrollo de la abstracción, permite constituir "textos" en cuanto se cuentan con elementos capaces de formar series con significado; tanto las palabras como los iconos son signos de las cosas, mientras que los conceptos son semejanzas. Los dos aportan nuevos códigos a un lenguaje para construir y mejorar la información, la comunicación y el conocimiento.
UNA IMAGEN DICE MAS QUE MIL PALABRAS.
Se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas, el análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican, este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos, usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imágen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestos alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electróncia, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imágen permanece mas tiempo en nuestra memoria que un texto.
El contexto sociocultural, particularmente por el uso de las nuevas tecnologías ha influido poderosamente para entronizar a la vista como sentido capital y medio indispensable para conocer y saber. Actualmente, “el hecho de ver” supone un acto sustantivo en el ejercicio cotidiano de captar la realidad y luego elaborar un discurso para referirla, describirla, destacarla, asirla e interpretarla; basta percatarse que la imagen emerge omnipresente y totalizadora en todo tipo de monitores, sean pantallas de T.V., ordenadores, consolas de video juegos, display de teléfonos celulares y demás parafernalia que condiciona nuestros vínculos e interacciones, supeditando la experiencia relacional al uso mediático en el manejo de dichos dispositivos.
Las nuevas generaciones bajo el influjo de la imagen se socializan y adaptan a un mundo tecnologizado donde el discurso iconográfico patenta códigos (Lenguajes) de transacción cultural y coexistencia humana, convirtiéndose no sólo en instrumento de comunicación, sino también en una forma de pensar, actuar y ser. Por ello, la imagen, como expresión de una realidad y manifestación de la actividad humana, constituye en sí mismo testimonios indispensables y singulares para comprender la realidad.
En éstos términos, cobra importancia radical que el docente implemente actividades de aprendizaje a partir de recursos multimedia para captar el interés de los estudiantes, focalizando su atención en temáticas específicas, estimulándolos a involucrarse en el discernimiento del mundo a través del uso de métodos de análisis que permitan su conocimiento, proporcionen la comprensión del lenguaje visual y la adquisición de una terminología particular que fortalezca la sensibilidad y la creatividad.
Finalmente, el valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico permite el desarrollo de la abstracción, permite constituir "textos" en cuanto se cuentan con elementos capaces de formar series con significado; tanto las palabras como los iconos son signos de las cosas, mientras que los conceptos son semejanzas. Los dos aportan nuevos códigos a un lenguaje para construir y mejorar la información, la comunicación y el conocimiento.
Es importante además de saber el sentido educativo que podemos dar al uso de imágenes, el saber cuestiones sobre el manejo de "derechos de autor". Algunos sitios imprimen su "copy right" (como corbis.com) y con ellos no se tienen problema; es necesario que manejemos este aspecto para registrar los debidos créditos a los autores (finalmente su trabajo debe ser reconocido), además que, ya entrados en esto también nosotros podemos ser autores en la creación de imágenes que podemos poner a disposición de la comunidad cibernauta.
“ APRENDER CON IMÁGENES “
Los medios de comunicación y los medios de enseñanza se distinguen por el tipo de mensaje, así que de la frase trillada “una imagen vale más que mil palabras”, obtendremos información positiva o negativa , por lo que desde donde visualicemos su efecto, encontraremos su aplicación.
No podemos cegarnos, los medios que nos ha proporcionado la tecnología han dado frutos increíbles, los docentes debemos avanzar a la par que nuestros alumnos , ya que nuestro entorno está invadido de las imágenes, de todo tipo, así que al docente nos toca ubicar que nuestros alumnos se responsabilicen en el tipo de imágenes que observan, como las observan, y en que momento lo hacen, el profe Leo, (la persona del blog) hace mención que las imágenes las interpretaremos de acuerdo al momento en que las vemos nos darán un impacto, y que si nuevamente las volvemos a ver, quizás nos muestren algo diferente.
Hablar del valor de las imágenes en el proceso educativo obliga a tomar en cuenta que el ver es una función ocular, no capta el valor de los elementos de la imagen para ser aplicados en el proceso de aprendizaje.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico estriba en que es fuente de información.
Es interesante poder visualizar las imágenes captando diversidad de temas para lograr un aprendizaje significativo y una comunicación virtual.
Saludos.
Las imágenes han estado con nosotros durante todo nuestro tiempo de existencia
desde etapas de la caverna donde era la principal forma de comunicarse y actualmente es
la forma en la que nuestros alumnos se comunican en el ciber espacio, y quizás esta forma
de comunicarse ahora es más potente. El leer imágenes es una de las competencias básicas
para producir conocimiento en la actualidad, y si es lo que nuestros alumnos utilizan nos
queda mas que aprovecharla y aplicarla en nuestra estrategia de aprendizaje, en cualquier
modalidad que esta sea, video, caricatura, ima´genes gráficas, etc.
Un saludo
David Abel Barba
La evolución de la comunicación humana se ha manifestado en sucesivas formas: oral, escrita, impresa; de forma paralela o en interacción con ellas se encuentra la presencia constante de las imágenes. Los avances tecnológicos de los medios de difusión han determinado que la transmisión visual haya sido adoptada por nuestra sociedad como una solución universal, eficaz e inmediata de comunicación.
El lenguaje visual es un sistema de comunicación que utiliza las imágenes como medio de expresión, es decir, transmite mensajes visuales. La comunicación visual se puede realizar a través de imágenes fijas como fotografías, dibujos, cómics o a través de la imagen en movimiento como las imágenes cinematográficas, televisivas o las animaciones por computadora, en celulares o en algún otro dispositivo.
En área educativa las imágenes permitirán presentar la información de diversos modos gráficos, lo que ayudará a los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre un tema, materia ó sobre un proceso.
Saludos…
Las imágenes han sido importantes en mi comprensión de los conceptos de diversas materias. Y nuestros alumnos no son la excepción, sobretodo que en la actualidad tienen acceso a una diversidad de tecnologías como son la : computadora, los celulares ,la televisión,etc.
Por eso, debemos incluir una mayor cantidad de actividades en nuestras clases en los que se utilicen imágenes para propiciar aprendizajes significativos.
Muy buena información en esta publicación "aprender con imagenes", en mi esperiencia las fotos y los videoa me han sido de una invaluable ayuda, puesto que al utilizarlas podemos, ver detalles, caracteristicas, hacer comparaciones, ver cualidaes y defectos, aprender técnicas, nos sirve como evidencia, nos proporciona información, etc. De igual manera los esquemas, figuras, tablas y diagramas creo que tambíen entran en lo que son recursos visuales los cuales bien encaminados con una intencionalidad definida a enriquezer el conocimiento de nuestros alumnos será siempre una herramienta de enormes beneficios para acrecentar el conocimiento de nuestros alumnos.
En la carrera de turismo, uno de los de desplazamiento de las corrientes turísticas es la motivación que impulsa el hombre a viajar, mostrándole otros destinos turísticos con paisajes de belleza incomparable (imágenes y fotografías: posters, trípticos y dípticos, revistas, películas, etc.) a los demandantes. Con esto entendemos todo lo que una imagen representa, por que por la vista nace el amor. Para que esta reacción se dé, debe provocar una reacción.
Empiezo este comentario de esta manera ya que una servidora utiliza mucho, como recurso didáctico las fotografías. Por que el uso correcto de este tipo de materiales favorece en los alumnos la observación, la experimentación y la reflexión necesaria para realizar su propio aprendizaje.
El material fotográfico puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad de especial transcendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
En la carrera de turismo, uno de los de desplazamiento de las corrientes turísticas es la motivación que impulsa el hombre a viajar, mostrándole otros destinos turísticos con paisajes de belleza incomparable (imágenes y fotografías: posters, trípticos y dípticos, revistas, películas, etc.) a los demandantes. Con esto entendemos todo lo que una imagen representa, por que por la vista nace el amor. Para que esta reacción se dé, debe provocar una reacción.
Empiezo este comentario de esta manera ya que una servidora utiliza mucho, como recurso didáctico las fotografías. Por que el uso correcto de este tipo de materiales favorece en los alumnos la observación, la experimentación y la reflexión necesaria para realizar su propio aprendizaje.
El material fotográfico puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de amplias posibilidades educativas por su enorme popularización, unido a su fuerte carga motivacional, sus potencialidades para la investigación del entorno, el estudio del medio. La fotografía además emplea un código específico de interpretación y construcción de la realidad de especial transcendencia en el proceso educativo. Es, al mismo tiempo, un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos.
Muy buena información en esta publicación "aprender con imagenes", en mi esperiencia las fotos y los videoa me han sido de una invaluable ayuda, puesto que al utilizarlas podemos, ver detalles, caracteristicas, hacer comparaciones, ver cualidades y defectos, aprender técnicas, nos sirve como evidencia, nos proporciona información, etc. De igual manera los esquemas, figuras, tablas y diagramas creo que tambíen entran en lo que son recursos visuales los cuales bien encaminados con una intencionalidad definida a enriquezer el conocimiento de nuestros alumnos será siempre una herramienta de enormes beneficios para acrecentar el conocimiento de nuestros alumnos.
¿Pudiéramos considerar el lenguaje corporal como medio visual? Seguramente si ya que a través de la visión estamos recibiendo una imagen del cuerpo; de ahí el gusto de cierto público por ver el espectáculo que brindan los mimos, quienes a través de su cuerpo emiten mensajes. Recuerdo en la secundaria a una maestra de matemáticas que acostumbraba exponer su clase " sin palabras", refiriendonos a señas que estaba afónica. ¡Lo sorprendente es que todos le entendíamos!
Cierto que en la actualidad contamos con recursos tecnológicos que hacen ver la técnica de la maestra como algo sumamente rudimentario, pero al fin y al cabo, la maestra utilizaba el recurso visual de su imagen corporal, demostrando de esta manera lo valioso de introducir como herramienta didáctica el lenguaje visual, en este caso, corporal
MARIA ESTELA SANCHEZ
En la actualidad nuestra comunicación se basa en gran forma de imágenes y signos, convirtiéndose en la actualidad en el alfabeto de nuestro tiempo.
Las Artes Virtuales son parte de una comunicación cotidiana de los alumnos de gran asimilación e impacto para ellos.
Es importante conocer las características que ofrece la información virtual, así como entender el propósito u objetivo que un mensaje visual conlleve,y es necesario conocer el impacto que se crea en los jóvenes.
Las imágenes,fotografías, ilustraciones,videos, entre otros, son una valiosa herramiena de trabajo y un recurso didáctico, siendo además parte de las tic`s,aunado a esto la construcción de un aprendizaje significativo.
En la actualidad nuestra comunicación se basa en gran forma de imagenes y signos, convirtiendose en la actualidad en el alfabeto de nuestro tiempo.
Las Artes Virtuales son parte de una comunicación cotidiana de los alumnos de gran asimilación e impacto para ellos.
Es importante conocer las características que ofrece la información virtual,así como entender el propósito u objetivo que un mensaje visual conlleve,y es necesario conocer el impacto que se crea en los jovenes.
Las imagenes,fotografías, ilustraciones,vidos, entre otros, son una valiosa herramiena de trabajo y un recurso didáctico, siendo ademas parte de las tic`s,aunado a esto la construcción de un aprendizaje significativo.
En la actualidad nuestra comunicación se basa en gran forma de imagenes y signos, convirtiendose en la actualidad en el alfabeto de nuestro tiempo.
Las Artes Virtuales son parte de una comunicación cotidiana de los alumnos de gran asimilación e impacto para ellos.
Es importante conocer las características que ofrece la información virtual,así como entender el propósito u objetivo que un mensaje visual conlleve,y es necesario conocer el impacto que se crea en los jovenes.
Las imagenes,fotografías, ilustraciones,vidos, entre otros, son una valiosa herramiena de trabajo y un recurso didáctico, siendo ademas parte de las tic`s,aunado a esto la construcción de un aprendizaje significativo.
MARIA ESTELA SANCHEZ
En la actualidad nuestra comunicación se basa en gran forma de imagenes y signos, convirtiendose en la actualidad en el alfabeto de nuestro tiempo.
Las Artes Virtuales son parte de una comunicación cotidiana de los alumnos de gran asimilación e impacto para ellos.
Es importante conocer las características que ofrece la información virtual,así como entender el propósito u objetivo que un mensaje visual conlleve,y es necesario conocer el impacto que se crea en los jovenes.
Las imagenes,fotografías, ilustraciones,vidos, entre otros, son una valiosa herramiena de trabajo y un recurso didáctico, siendo ademas parte de las tic`s,aunado a esto la construcción de un aprendizaje significativo.
Las imágenes son muy importantes en cualquier presentación en el aula. Por eso el analizar lo que se quiere reforzar con una imagen es esencial en nuestra profesión, no hay peor presentación donde el texto narra una situación y la imagen se selecciona tan mal que dice todo lo contrario. Las imágenes ayudan mucho a simplificar un concepto y como lo dicen reafirma la interpretación de un concepto.
Las imágenes son muy importantes en cualquier presentación en el aula. Por eso el analizar lo que se quiere reforzar con una imagen es esencial en nuestra profesión, no hay peor presentación donde el texto narra una situación y la imagen se selecciona tan mal que dice todo lo contrario. Las imágenes ayudan mucho a simplificar un concepto y como lo dicen reafirma la interpretación de un concepto.
Fabiola Cervera G.
Sin duda la visión es uno de los sentidos que tenemos más agudizados, quizá por que a temprana edad, experimentamos y aprendemos por medio de la observación. Me atrevo a decir que es el sentido más importante para apropiarnos del conocimiento; por medio de la visión asociamos ideas, y conceptos: imagen- palabra, de manera formal lo conocemos como significado- significante.
Con la invención de los medios de comunicación se propició que los niños y jóvenes se formaran en un contexto audiovisual, lo que causó desinterés por aprender lo que la escuela les proporcionaba. Por ello, ha tenido que renovarse y “echar mano” de técnicas y recursos de aprendizaje visual que faciliten al estudiante a clarificar su pensamiento; a procesar, organizar y priorizar nueva información de mejor manera, y más eficiente.
Que tal compañeros:
Mi comentario acerca de Artes Visuales, es el siguiente:
El uso de las las TIC¨S en nuestra epoca, es tan primordial, que para ello debemos conocer los contenidos de las interfaces gráficas que nos presentan los distintos sistemas informáticos, y demas medios de comunicación hoy día. POr lo que hacer uso de las imágenes, como recurso didáctico, es de gran importancia, par lograr una cultura de acorde a esta época, y que haya profesionistas con una visión gráfica comprensible en su totalidad, no sólo dejar que aprendan, consultando páginas de Internet, juegos de video, televisión, videos distintos, sino tambien, en el momento de crear proyectos en nuestras escuelas, así lograran desarrollar las habilidades y destrezas en la mejor comunicación con el exterior, usando los lenguajes escrito y visual, éste último con mejor comprensión, dado que las empresas trabajan con proyectos, y requiere que sean claros. Así pues, en la carrera de Informática, se enseña crear interfaces gráficas llamativas y con imágenes de acuerdo a la operación que representen.
Lo anterior, dará profesionistas con visión gráfica, en donde construya una diversidad de proyectos, con la característica visual. Es mi comentario.
Artes Visuales
Me pareció muy interesante el artículo, puesto que es perfectamente razonable y hasta un poco absurdo, el hecho de que la gran mayoría de nuestros educandos, son totalmente visuales (en mayor o menor grado), mas sin embargo, tanto ellos como nosotros, no fuimos educados para entender y usar de forma adecuada “Las Artes Visuales”, ya que cada uno de nosotros somos capaces de interpretar una imagen en base a nuestra propia “Maquina interpretadora”, es decir, a nuestro propio sistema de creencias, el cual se va formando por todo lo que vivimos a lo largo de nuestra vida, en nuestra familia, con amigos, en la escuela, en el mundo, en nuestra sociedad, con toda la información que recibimos… todo esto que llama nuestra atención se filtra, de tal forma que adquiere un significado, el cual es o puede ser diferente al de otra persona.
Así bien, es sumamente cierto que una imagen puede tener distintos significados, dependiendo no solo de la persona que la mira, sino también del lugar donde se ubica, de los colores que tiene, del material con el cual fue trabajado etc. Esto genera no solo cierto impacto visual, sino que también establece cierto tipo de comunicación con el observador.
Pero lo que sí es muy cierto, es el hecho de que un mensaje se construye a través del lenguaje escrito y visual. Por lo tanto, es necesario para hacer un buen uso de todos esos recursos didácticos, (impresos, audiovisuales y demás), el capacitarnos para aprender apreciar, analizar, clasificar y criticar la información visual que recibimos y transmitimos, para así poder expresarnos a través de ella, de una forma más precisa y adecuada, transmitiendo a través de esa composición de texto e imágenes el mensaje que deseamos enviar al ojo observador.
No en vano, hay una frase que dice: “La belleza se percibe a través del ojo de quien la mira”.
DORA EMIR RUIZ DOMINGUEZ
Artes Visuales
Me pareció muy interesante el artículo, puesto que es perfectamente razonable y hasta un poco absurdo, el hecho de que la gran mayoría de nuestros educandos, son totalmente visuales (en mayor o menor grado), mas sin embargo, tanto ellos como nosotros, no fuimos educados para entender y usar de forma adecuada “Las Artes Visuales”, ya que cada uno de nosotros somos capaces de interpretar una imagen en base a nuestra propia “Maquina interpretadora”, es decir, a nuestro propio sistema de creencias, el cual se va formando por todo lo que vivimos a lo largo de nuestra vida, en nuestra familia, con amigos, en la escuela, en el mundo, en nuestra sociedad, con toda la información que recibimos… todo esto que llama nuestra atención se filtra, de tal forma que adquiere un significado, el cual es o puede ser diferente al de otra persona.
Así bien, es sumamente cierto que una imagen puede tener distintos significados, dependiendo no solo de la persona que la mira, sino también del lugar donde se ubica, de los colores que tiene, del material con el cual fue trabajado etc. Esto genera no solo cierto impacto visual, sino que también establece cierto tipo de comunicación con el observador.
Pero lo que sí es muy cierto, es el hecho de que un mensaje se construye a través del lenguaje escrito y visual. Por lo tanto, es necesario para hacer un buen uso de todos esos recursos didácticos, (impresos, audiovisuales y demás), el capacitarnos para aprender apreciar, analizar, clasificar y criticar la información visual que recibimos y transmitimos, para así poder expresarnos a través de ella, de una forma más precisa y adecuada, transmitiendo a través de esa composición de texto e imágenes el mensaje que deseamos enviar al ojo observador.
No en vano, hay una frase que dice: “La belleza se percibe a través del ojo de quien la mira”.
DORA EMIR RUIZ DOMINGUEZ
En la sociedad mediática en la que nos ha tocado vivir, las imágenes son fundamentales para la mercadotecnia y la publicidad, que mentaliza a la persona a inclinarse a comprar determinado producto; de igual forma podemos decir de las campañas políticas con las pancartas con la imagen del candidato, la caricatura o el mensaje que pretende inclinar a su favor a los electores; este tipo de propaganda ya se venía haciendo con el nazismo.
Ahora la imagen además de que vende a través del movimiento, mediante los grandes espectaculares electrónicos en movimiento; los espectaculares con imágenes gigantes; revistas cuyo mayor contenido son las fotografías; los comics; etc. Este arte visual se puede canalizar a la educación desde un periódico mural, los carteles, las laminas, foto mural como estrategias de activación, como la proyección en acetato, proyecciones en power point, son muy útiles las caricaturas sin texto que invita al alumno a pensar a reflexionar y asociar ideas; los llamados periféricos con mensajes cortos y atractivos visualmente que se colocan en diferentes puntos del salón para llamar la atención, un plus se da cuando se les recomienda previamente a un grupo de alumnos su elaboración, estas estrategias didácticas sirven de orientación y atención para que los alumnos tengan una mayor capacidad de respuesta al concentrarse a través de las imágenes. De igual forma se recurre a los videos temáticos y los videos de situaciones de aprendizaje que presentan una problemática en forma atractiva a resolver. Los jóvenes están enrolados en la dinámica de la imagen, de lo visual, de nosotros depende presentar nuestra estrategia didáctica lo más atractiva posible para centrar la atención de nuestros alumnos.
Justo Torres Zermeño
Existe un dicho muy conocido pero cierto: "El temor a lo desconocido es propio de la ignorancia".
"Una imagen, vale más que mil palabras".Una imagen es un soporte de la comunicación visual que materializa un fragmento del mundo perceptivo y que constituye uno de sus principales elementos didácticos. Algunas de esas imagenes pueden ser: Laas fotografías, las ilustraciones, los diagrámas, los gráficos, las caricaturas, etc.
Hoy en día, el manejo de las imagenes nos permite asociar facilmente un concepto teórico, si como facilitadores del aprendizaje hacemos uso de las herramientas de multimedios para crear una cultura visual en nuestros alumnos, fortalecermos la creatividad en ellos y por consiguente la cereación de habilidades.
Por lo anterior, cada vez más, los docntes, los alumnos y en sí toda la gente interezada en estas herramientas, estamos utilizando el mensaje escrito, sustituyendo poco a poco las letras por los símbolos. Si salimos a la calle, nos daremos cuenta del sin fin de mensajes plasmados en jeroglifos, los cuales los envían para los que los puedan entender.
DE LA VISTA NACE EL AMOR Y TAMBIEN APRENDIZAJES.
Hola a todos.
Coincido totalmente con sus atinados comentarios a cerca del valor de las imágenes en el aprendizaje. Los seres humanos hemos aprendido a comunicarnos de muy diversas formas; a través de sonidos, señas y códigos (imágenes) la comunicación por medio de imágenes se ha venido dando en la humanidad desde hace miles de años. Es preciso recordar que las primeras civilizaciones ya lo hacían por medio de gráficos o pinturas rupestres, que en la actualidad se pueden apreciar en las ruinas arqueológicas o en algunas cuevas. Los niños, antes de aprender a hablar o a leer, aprenden a diferenciar imágenes; es decir, antes de asistir al jardín o a la escuela primaria ya han obtenido conocimientos a través de las imágenes.
Los adultos también aprendemos con mayor facilidad a partir de las imágenes. Alguna vez nos hemos puesto a pensar ¿porque las revistas de historietas se venden más que los libros? Basta recordar los programas de televisión saturados de cortes comerciales, todos teniendo como base fundamental las imágenes.
Agradezco el favor de su atención.
Artes Visuales
Me pareció muy interesante el artículo, puesto que es perfectamente razonable y hasta un poco absurdo, el hecho de que la gran mayoría de nuestros educandos, son totalmente visuales (en mayor o menor grado), mas sin embargo, tanto ellos como nosotros, no fuimos educados para entender y usar de forma adecuada “Las Artes Visuales”, ya que cada uno de nosotros somos capaces de interpretar una imagen en base a nuestra propia “Maquina interpretadora”, es decir, a nuestro propio sistema de creencias, el cual se va formando por todo lo que vivimos a lo largo de nuestra vida, en nuestra familia, con amigos, en la escuela, en el mundo, en nuestra sociedad, con toda la información que recibimos… todo esto que llama nuestra atención se filtra, de tal forma que adquiere un significado, el cual es o puede ser diferente al de otra persona.
Así bien, es sumamente cierto que una imagen puede tener distintos significados, dependiendo no solo de la persona que la mira, sino también del lugar donde se ubica, de los colores que tiene, del material con el cual fue trabajado etc. Esto genera no solo cierto impacto visual, sino que también establece cierto tipo de comunicación con el observador.
Pero lo que sí es muy cierto, es el hecho de que un mensaje se construye a través del lenguaje escrito y visual. Por lo tanto, es necesario para hacer un buen uso de todos esos recursos didácticos, (impresos, audiovisuales y demás), el capacitarnos para aprender apreciar, analizar, clasificar y criticar la información visual que recibimos y transmitimos, para así poder expresarnos a través de ella, de una forma más precisa y adecuada, transmitiendo a través de esa composición de texto e imágenes el mensaje que deseamos enviar al ojo observador.
No en vano, hay una frase que dice: “La belleza se percibe a través del ojo de quien la mira”.
DORA EMIR RUIZ DOMINGUEZ
Infinidad de imágenes tenemos a nuestro alrededor, sobre todo hoy en día transmitiendo diferentes mensajes. Existen imágenes de todo tipo, dimensiones, colores, formas, etc., estamos inmersos en un mundo en donde la imagen es parte de la vida cotidiana y las percibimos de forma consciente y/o inconsciente. Aún que estamos rodeados de imágenes el uso como recurso didáctico en aulas es escaso. Las imágenes son una forma de comunicación que hoy en día ha avanzado sobre todo por las nuevas tecnologías y constituye un recurso valioso para las actividades didácticas ya que ayuda al desarrollo creativo y también al aspecto lúdico.
Considero que las imágenes son un buen recurso para considerarse en la planeación didáctica debido a su fácil acceso y sirven como factores motivacionales para construir el aprendizaje. Además desarrolla la expresión, la comprensión, la interpretación y sobre todo puede ser algo innovador y por lo tanto atractivo en un proceso de enseñanza aprendizaje.
Creo que la falta de conocimiento, capacitación, creatividad y tiempo, entre otros factores, han influido a que como docentes no consideremos las imágenes como un excelente recurso didáctico en nuestra práctica educativa.
El trabajo con la imagen en las aulas, concibiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Hay que tener en cuenta que para el docente, es mejor tener a un grupo interesado en el tema que se esta exponiendo, y esto en la gran mayoría de las veces se logra mejor con los recursos audiovisuales o simplemente visuales, ya que leer solamente y explicando, puede hacer que el aprendizaje no se logre.
Saludos cordiales
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Vivimos en un mundo dominado por las imágenes, nosotros mismos somos una imagen, los medios tecnológicos se manejan por imágenes. Las encontramos en películas, televisión, en la Internet, etc.
La comunicación visual es muy importante, y se refiere a todo aquello que vemos y que nos transmite alguna clase de contenido o mensaje, bien sea este intencional o simplemente implícito en el objeto o imagen que se visualiza.
La Televisión es medio de comunicación a través de imágenes, que ejercen una fuerza importante sobre los receptores y que condicionan la conducta a la hora de tomar decisiones, para adquirir productos y/o servicios e incluso al emitir el voto ciudadano en las elecciones.
El sector Empresarial y los políticos saben de la importancia de dominar el lenguaje visual, es por eso que considero vale la pena utilizarlo adecuadamente como una herramienta didáctica. La iglesia católica que es una institución que tiene siglos de experiencia en la educación del ser humano ha utilizado las imágenes para educar y prueba de ello las encontramos en murales de muchas iglesias antiguas.
Los que saben de comunicación dicen que los mensajes que tienen mayor impacto son los lenguajes no verbales, por lo que los maestros debemos reflexionar que es lo que estamos transmitiendo con nuestra imagen, es decir nuestros gestos, posturas, como nos desplazamos en el aula, etc.
Alguna vez leí que las personas tenemos diferentes estilos sensoriales de aprendizaje, entre los que se encuentra precisamente el visual. Por lo que los docentes debemos utilizar diferentes recursos didácticos que privilegien todos los estilos.
En la comunicación visual se deben cuidar algunos detalles, como el color, la dimensión o escala de la imagen, ya que si no son adecuados pueden resultar contraproducentes.
La principal ventaja de la comunicación visual es que se percibe de forma inmediata, y con una sola vez que se observe una imagen el cerebro la grava y de esa imagen podemos seguir sacando información sin necesidad de verla, lo que no sucede con otros recursos.
La comunicación visual se puede utilizar didácticamente en diferentes funciones, como: Educación vial, para describir procesos a través de figuras, fotografías en un trabajo de investigación, inclusive podemos firmar una clase cuidando todos los detalles del protocolo de comunicación y proyectarla, para expresar sentimientos en el chat, etc.
Atte.
Leopoldo Guevara del Valle
Artes Visuales
Me pareció muy interesante el artículo, puesto que es perfectamente razonable y hasta un poco absurdo, el hecho de que la gran mayoría de nuestros educandos, son totalmente visuales (en mayor o menor grado), mas sin embargo, tanto ellos como nosotros, no fuimos educados para entender y usar de forma adecuada “Las Artes Visuales”, ya que cada uno de nosotros somos capaces de interpretar una imagen en base a nuestra propia “Maquina interpretadora”, es decir, a nuestro propio sistema de creencias, el cual se va formando por todo lo que vivimos a lo largo de nuestra vida, en nuestra familia, con amigos, en la escuela, en el mundo, en nuestra sociedad, con toda la información que recibimos… todo esto que llama nuestra atención se filtra, de tal forma que adquiere un significado, el cual es o puede ser diferente al de otra persona.
Así bien, es sumamente cierto que una imagen puede tener distintos significados, dependiendo no solo de la persona que la mira, sino también del lugar donde se ubica, de los colores que tiene, del material con el cual fue trabajado etc. Esto genera no solo cierto impacto visual, sino que también establece cierto tipo de comunicación con el observador.
Pero lo que sí es muy cierto, es el hecho de que un mensaje se construye a través del lenguaje escrito y visual. Por lo tanto, es necesario para hacer un buen uso de todos esos recursos didácticos, (impresos, audiovisuales y demás), el capacitarnos para aprender apreciar, analizar, clasificar y criticar la información visual que recibimos y transmitimos, para así poder expresarnos a través de ella, de una forma más precisa y adecuada, transmitiendo a través de esa composición de texto e imágenes el mensaje que deseamos enviar al ojo observador.
No en vano, hay una frase que dice: “La belleza se percibe a través del ojo de quien la mira”.
DORA EMIR RUIZ DOMINGUEZ
Artes Visuales
Me pareció muy interesante el artículo, puesto que es perfectamente razonable y hasta un poco absurdo, el hecho de que la gran mayoría de nuestros educandos, son totalmente visuales (en mayor o menor grado), mas sin embargo, tanto ellos como nosotros, no fuimos educados para entender y usar de forma adecuada “Las Artes Visuales”, ya que cada uno de nosotros somos capaces de interpretar una imagen en base a nuestra propia “Maquina interpretadora”, es decir, a nuestro propio sistema de creencias, el cual se va formando por todo lo que vivimos a lo largo de nuestra vida, en nuestra familia, con amigos, en la escuela, en el mundo, en nuestra sociedad, con toda la información que recibimos… todo esto que llama nuestra atención se filtra, de tal forma que adquiere un significado, el cual es o puede ser diferente al de otra persona.
Así bien, es sumamente cierto que una imagen puede tener distintos significados, dependiendo no solo de la persona que la mira, sino también del lugar donde se ubica, de los colores que tiene, del material con el cual fue trabajado etc. Esto genera no solo cierto impacto visual, sino que también establece cierto tipo de comunicación con el observador.
Pero lo que sí es muy cierto, es el hecho de que un mensaje se construye a través del lenguaje escrito y visual. Por lo tanto, es necesario para hacer un buen uso de todos esos recursos didácticos, (impresos, audiovisuales y demás), el capacitarnos para aprender apreciar, analizar, clasificar y criticar la información visual que recibimos y transmitimos, para así poder expresarnos a través de ella, de una forma más precisa y adecuada, transmitiendo a través de esa composición de texto e imágenes el mensaje que deseamos enviar al ojo observador.
No en vano, hay una frase que dice: “La belleza se percibe a través del ojo de quien la mira”.
DORA EMIR RUIZ DOMINGUEZ
Hola estimados compañeros:
Esperando se encuentre bien y sobre todo mi comentario y pequeña aportación les sea de gran utilidad.
Como especialista en Telesecundaria, siendo mi herramienta principal de trabajo las imagenes, les puedo comentar que la vista es uno de nuestros sentidos más importantes, pues nos permiten a los seres humanos disfrutar de todo lo que tenemos a nuestro alrededor. Permite al cerebro realizar una serie de procesos cognitivos que solo se dan a partir del conocimiento del objeto del que queremos conocer.
Todo lo anterior aunado a que por medio de este sentido nos hacemos seres independientes., hace que nuestro cerebro funcione como una cámara fotográfica, pero relacione a la larga y dependiendo de nuestra historia de vida las imágenes con algunos sentimientos o sucesos, aprendizajes, etc. que tenemos en nuestra memoria, lo mismo hace con las imágenes cuando las necesitamos relacionar con algún contenido escolar. Para el cerebro (el cual actúa como una cámara fotográfica) es más sencillo recordar información cuando relaciona de forma natural una imagen, pensamos en imágenes visuales. Todo lo anterior es posible gracias a nuestros hermosos ojitos.
Por supuesto en el ámbito educativo las imágenes han tomado mayor importancia, pues de ser aburridas sin color y movimiento, en la actualidad podemos ocupar diferentes de estas para realizar una clase. No solo imágenes solas sino vinculadas entre sí que juntas hacen películas, videos, etc., los cuales en nuestra realidad actual son de gran utilidad y llaman la atención de cualquier persona que tenga la capacidad visual. Las imágenes por sí solas nos aportan información, conocimientos, sensaciones placer, etc. Además las imágenes estimulan la comunicación, reflexión y expresión de los alumnos, por ello los invito a empezar a usarlas.
ATTE. Karla Iveth Juárez Lara
GRUPO 278
Vivimos en una era donde la imagen vende más que las palabras. A través de las imágenes existe comunicación, pero es importante saben entenderla pues la misma imagen puede darnos un significado distinto dependiendo del contexto.
A pesar que los alumnos pueden aprender a través de todos sus sentidos, no podemos negar que el sentido de la vista es primordial. Un libro sin imágenes no les llama la atención igual que un libro que contenga imágenes y colores, las imágenes ayudan a la retención y de igual forma a relacionar los contenidos. En definitiva, a través de las imágenes podemos obtener y mantener la atención de los alumnos más fácilmente.
El análisis que se hace de la importancia que tienen las imágnes, es muy interesante porque en realidad se debe de tomar en cuenta sobre todo en la publicidad, cual es el objetivo de la imagen y a quien va dirigido, pero aún así está otra parte que es la propia interpretación y significado que se le da a cada imagen.
Desde tiempos muy antiguos la forma de comunicación era a base de imágenes, pinturas y jeroglíficos que permitían transmitir mensajes y sucesos vividos.
En la actualidad los jóvenes utilizan las imágenes como parte esencial de la comunicación y esto lo podemos observar en todas las actividades que desarrollan, en los grafitis, los mensajes escritos para sus compañeros, al escribir en el Messenger y en las tareas que realizan.
En la enseñanza y aprendizaje de los alumnos las imágenes son muy utilizadas, ya que una imagen nos sirve para poder transportar un concepto, para representar, asociar y comunicar algún mensaje o conocimiento.
Las imágenes nos permiten simplificar y ayudan para una mejor comprensión de los textos y hace más entendible la información.
Hola estimados compañeros:
Esperando se encuentre bien y sobre todo mi comentario y pequeña aportación les sea de gran utilidad.
Como especialista en Telesecundaria, siendo mi herramienta principal de trabajo las imagenes, les puedo comentar que la vista es uno de nuestros sentidos más importantes, pues nos permiten a los seres humanos disfrutar de todo lo que tenemos a nuestro alrededor. Permite al cerebro realizar una serie de procesos cognitivos que solo se dan a partir del conocimiento del objeto del que queremos conocer.
Todo lo anterior aunado a que por medio de este sentido nos hacemos seres independientes., hace que nuestro cerebro funcione como una cámara fotográfica, pero relacione a la larga y dependiendo de nuestra historia de vida las imágenes con algunos sentimientos o sucesos, aprendizajes, etc. que tenemos en nuestra memoria, lo mismo hace con las imágenes cuando las necesitamos relacionar con algún contenido escolar. Para el cerebro (el cual actúa como una cámara fotográfica) es más sencillo recordar información cuando relaciona de forma natural una imagen, pensamos en imágenes visuales. Todo lo anterior es posible gracias a nuestros hermosos ojitos.
Por supuesto en el ámbito educativo las imágenes han tomado mayor importancia, pues de ser aburridas sin color y movimiento, en la actualidad podemos ocupar diferentes de estas para realizar una clase. No solo imágenes solas sino vinculadas entre sí que juntas hacen películas, videos, etc., los cuales en nuestra realidad actual son de gran utilidad y llaman la atención de cualquier persona que tenga la capacidad visual. Las imágenes por sí solas nos aportan información, conocimientos, sensaciones placer, etc. Además las imágenes estimulan la comunicación, reflexión y expresión de los alumnos, por ello los invito a empezar a usarlas.
ATTE. Karla Iveth Juárez Lara
GRUPO 278
Imágenes
Las imágenes tiene mucha importancia porque ahora resulta que los niños y no tan niños viven una era de revolucionaria de medios tecnológicos, sobresaliendo los medio visuales como celulares, juegos de videos, computadoras, ipod, reproductores de dvd, ahora el blue ray, todo ahora es visual, de alta definición curiosamente ahora viene la tecnología 3D, tableros interactivos de manejo de imágenes, si a ello le aumentamos que los medios tecnológicos masivos como el internet el cual maneja muchas imágenes, apegarse y diseñar productos didácticos que permita adaptarse a las nuevas tecnologías, con las características multisensorial que tienen los jóvenes actuales. Además que la imagen da la posibilidad de ejercer la libertad de la interpretación según el contexto social, cultural del individuo.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Vivimos en un mundo dominado por las imágenes, nosotros mismos somos una imagen, los medios tecnológicos se manejan por imágenes. Las encontramos en películas, televisión, en la Internet, etc.
La comunicación visual es muy importante, y se refiere a todo aquello que vemos y que nos transmite alguna clase de contenido o mensaje, bien sea este intencional o simplemente implícito en el objeto o imagen que se visualiza.
La Televisión es medio de comunicación a través de imágenes, que ejercen una fuerza importante sobre los receptores y que condicionan la conducta a la hora de tomar decisiones, para adquirir productos y/o servicios e incluso al emitir el voto ciudadano en las elecciones.
El sector Empresarial y los políticos saben de la importancia de dominar el lenguaje visual, es por eso que considero vale la pena utilizarlo adecuadamente como una herramienta didáctica. La iglesia católica que es una institución que tiene siglos de experiencia en la educación del ser humano ha utilizado las imágenes para educar y prueba de ello las encontramos en murales de muchas iglesias antiguas.
Los que saben de comunicación dicen que los mensajes que tienen mayor impacto son los lenguajes no verbales, por lo que los maestros debemos reflexionar que es lo que estamos transmitiendo con nuestra imagen, es decir nuestros gestos, posturas, como nos desplazamos en el aula, etc.
Alguna vez leí que las personas tenemos diferentes estilos sensoriales de aprendizaje, entre los que se encuentra precisamente el visual. Por lo que los docentes debemos utilizar diferentes recursos didácticos que privilegien todos los estilos.
En la comunicación visual se deben cuidar algunos detalles, como el color, la dimensión o escala de la imagen, ya que si no son adecuados pueden resultar contraproducentes.
La principal ventaja de la comunicación visual es que se percibe de forma inmediata, y con una sola vez que se observe una imagen el cerebro la grava y de esa imagen podemos seguir sacando información sin necesidad de verla, lo que no sucede con otros recursos.
La comunicación visual se puede utilizar didácticamente en diferentes funciones, como: Educación vial, para describir procesos a través de figuras, fotografías en un trabajo de investigación, inclusive podemos firmar una clase cuidando todos los detalles del protocolo de comunicación y proyectarla, para expresar sentimientos en el chat, etc.
Atte.
Leopoldo Guevara del Valle
Desde tiempos muy antiguos la forma de comunicación era a base de imágenes, pinturas y jeroglíficos que permitían transmitir mensajes y sucesos vividos.
En la actualidad los jóvenes utilizan las imágenes como parte esencial de la comunicación y esto lo podemos observar en todas las actividades que desarrollan, en los grafitis, los mensajes escritos para sus compañeros, al escribir en el Messenger y en las tareas que realizan.
En la enseñanza y aprendizaje de los alumnos las imágenes son muy utilizadas, ya que una imagen nos sirve para poder transportar un concepto, para representar, asociar y comunicar algún mensaje o conocimiento.
Las imágenes nos permiten simplificar y ayudan para una mejor comprensión de los textos y hace más entendible la información.
Comentario publicado en la blog “Artes visuales”.
Como se dice “Una imagen dice más que mil palabras”; a través de las imágenes ser humano desde su nacimiento aprende, se guía y explora todo su entorno. Cuando estamos preparando o diseñando algún trabajo, presentación o secuencia didáctica no tenemos en cuenta las imágenes, solo reforzamos los textos. Las imágenes debemos incluirlas de manera que enriquezca el trabajo y que los alumnos aprendan a través de estas; puesto que es mas fácil acordarse mediante las imágenes que mediante un texto.
Javier Torres Cendejas
Si de algo debemos sentirnos orgullosos es de poseer todos los sentidos, en especial el de la vista, ya que es uno de los medios más importantes de la percepción, ya que a través de ella conocemos imágenes y las asociamos para formular conceptos, considero que esto sucede desde la infancia, en donde cada quien crea a partir de su propia realidad, desde su percepción personal. Si esto lo aprovechamos, en el sentido de proyectarles a los estudiantes imágenes que aludan a sus conocimientos previos, deberá ser más fácil la compresión de los temas a tratar, claro sin dejar de tomar en cuenta las diferentes formas de aprender que se tienen.
El valor de la imagen como componente de la comunicación.
El ser humano desde que empezó a comunicarse se valió de los recursos que tenía a su alcance como la mímica, el sonido, etc., posteriormente usó las representaciones graficas para representar con imágenes y comunicar sus hazañas, hasta llegar a la comunicación escrita, donde empieza su civilización. Actualmente para comunicarnos utilizamos diferentes códigos por lo que utilizamos la comunicación auditiva, visual, mímica, oral y escrita. En los años recientes tenemos una serie de herramientas, como la televisión, videocasetera, cd-rom, dvd, computadora, internet, instrumentos efectivos para que la comunicación sea más rápida, barata y efectiva que tiene una particularidad en utilizar la imagen como elemento substancial en su lenguaje de comunicación, pero ha sido explotada con fines de enajenación y de lucro. Considero que si lo aprovechamos y le damos un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, servirá como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Cuando queremos describir a una persona, lugar o acontecimiento de manera escrita se nos dificulta, pero si la vemos en imágenes podemos reconocerlas como son las cosas, y esas imágenes se nos impregnan en la memoria que es difícil barrarlas, por lo que aprender por medio de imágenes es más efectivo y si a esa imagen le agregamos movimientos será más atractivo, de tal manera que despierta el interés y motiva al sujeto logrando aprendizajes significativos. Se recomienda utilizar películas documentales u otros documentos visuales para sacarle provecho para que no se convierta en un recurso monótono y tedioso.
Les saluda
Bernabé Martínez Fuentes.
Considero que las imágenes visuales, son un elemento indispensable para el aprendizaje, debido a que precisamente como lo indicaba el artículo, estamos acostumbrados a convivir día a día con muchas imágenes, por lo tanto, esto nos permite hacer representaciones de la realidad, además uno de los primeros sentidos que nos permite tener contacto con la realidad es precisamente la vista. La observación también es considerada una herramienta muy valiosa para la investigación.
En mi experiencia las imágenes son de gran valor comunicativo dentro del aula, independientemente de la asignatura que se imparta, cuando se utiliza para presentar un eje didáctico para desarrollar competencias las imágenes son el apoyo para plantear las preguntas de investigación y fomentar el aprendizaje por parte de aquellos que reciben la información.
Es importante considerar que la mayoría de la gente aprende desde procesos neuronales hasta la influencia que tienen de los medios masivos de comunicación en lo que se asimila y percibe.
Hoy en día es un compromiso educar a través de "tecnología educativa crítica" que permita al receptor de un mensaje visual, aprender, aumentar su capacidad de análisis, comprender la intensión comunicativa y contribuir a una actuación en sociedad en términos morales y actitudinales.
Aprender con imágenes.
Sin duda las fotografías, los dibujos y los videos forman parte de los recursos didácticos más interesantes para la adquisición de nuevos conocimientos, casi siempre que presentamos imágenes fijas o animadas en el desarrollo de nuestras clases, los alumnos como por arte de magia voltean la mirada para ver de qué se trata, el verbalismo bien utilizado es buen conductor hacia el aprendizaje, pero su abuso tiende a traer consecuencias negativas, yo recomiendo el uso alterno de los videos, fotografías y dibujos con su explicación o participación interactiva por parte de los alumnos y de manera intencionada hacia el objetivo que se persigue, es decir también tiene su chiste el utilizar dichos recursos, ya que no es nada más utilizarlos porque sí y ya. Su utilidad conlleva una intención.
Afortunadamente hoy en día contamos con multimedias, cine, radio, televisión, internet, etcétera que son valiosos a la hora de impartir la clase
José Herrera García
Hola estimados compañeros:
Esperando se encuentre bien y sobre todo mi comentario y pequeña aportación les sea de gran utilidad.
Como especialista en Telesecundaria, siendo mi herramienta principal de trabajo las imagenes, les puedo comentar que la vista es uno de nuestros sentidos más importantes, pues nos permiten a los seres humanos disfrutar de todo lo que tenemos a nuestro alrededor. Permite al cerebro realizar una serie de procesos cognitivos que solo se dan a partir del conocimiento del objeto del que queremos conocer.
Todo lo anterior aunado a que por medio de este sentido nos hacemos seres independientes., hace que nuestro cerebro funcione como una cámara fotográfica, pero relacione a la larga y dependiendo de nuestra historia de vida las imágenes con algunos sentimientos o sucesos, aprendizajes, etc. que tenemos en nuestra memoria, lo mismo hace con las imágenes cuando las necesitamos relacionar con algún contenido escolar. Para el cerebro (el cual actúa como una cámara fotográfica) es más sencillo recordar información cuando relaciona de forma natural una imagen, pensamos en imágenes visuales. Todo lo anterior es posible gracias a nuestros hermosos ojitos.
Por supuesto en el ámbito educativo las imágenes han tomado mayor importancia, pues de ser aburridas sin color y movimiento, en la actualidad podemos ocupar diferentes de estas para realizar una clase. No solo imágenes solas sino vinculadas entre sí que juntas hacen películas, videos, etc., los cuales en nuestra realidad actual son de gran utilidad y llaman la atención de cualquier persona que tenga la capacidad visual. Las imágenes por sí solas nos aportan información, conocimientos, sensaciones placer, etc. Además las imágenes estimulan la comunicación, reflexión y expresión de los alumnos, por ello los invito a empezar a usarlas.
ATTE. Karla Iveth Juárez Lara
GRUPO 278
Aprender con imágenes
“Una imagen dice más que mil palabras”, esa frase encierra mucho de realidad, cuando tratamos de enseñar algo a los alumnos y se los transmitimos en forma verbal, es probable que entiendan que les queremos decir, pero cuando hacemos uso de imágenes para tratar de enseñar algo, el impacto es mucho mayor y los alumnos captan con muchísima mas facilidad lo que tratamos de decir, si esta bondad pedagógica la aplicamos a los alumnos apoyándonos de recursos de las TICs seguramente los resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje crecerán exponencialmente. Creo que este es un campo de grandes oportunidades que tendremos que preparar y explotar para aplicarlo a nuestra manera de enseñar. Creo que en forma particular en el área de Ingles el uso de materiales visuales tiene bastante aplicación, desde los diccionarios visuales (picture dictionaries) hasta el uso de imágenes para que los alumnos puedan describir en Ingles situaciones que visualizan, existen además gran cantidad de técnicas y dinámicas que utilizan las imágenes para crear motivos de conversación en Ingles. Otro uso puede ser la de exposición de trabajos en power point u otro paquete que se apoye de medios visuales.
Por lo anterior, considero que el uso de imágenes deberá ser una herramienta más que debemos de incluir en nuestra diaria actividad con la finalidad de impactar de manera más eficiente sobre los contenidos de nuestras materias en los alumnos.
Gracias por tan enriquecedora experiencia en este blog.
Omar G.
Lic. Pérez Ramírez Sonia
C.E.T.i.s. No. 29. Distrito Federal
Hacia cualquier lugar que podamos dirigir nuestra mirada nos encontraremos rodeados de imágenes, las cuales nos permiten interactuar con nuestro entorno multimedia. Es precisamente una de las características particulares de los espacios multimedia el encontrarse rodeados de imágenes en formatos tradicionales y con otras que al ser impactadas por las TIC, se vuelven portátiles, interactivas, las tenemos disponibles en distintos formatos y medios de almacenamiento, son estáticas, dinámicas, con sonidos, interactivas. Podemos aprovecharlas para que nuestra labor docente se vea enriquecida, al complementar nuestras estrategias de aprendizaje con la elaboración de recursos didácticos más interesantes, atractivos y motivantes para nuestros alumnos, ya que una imagen dice más que mil palabras.
Saludos Cordiales.
Oralia García Arguijo.
Recuerdo que en la primaria, la maestra nos enseñaba las letras con imagenes, en aquel tiempo con dibujos, que ella misma elaboraba, bueno lo que quiero decir, es que si una clase la preparamos con imagenes y si estan son creativamente diseñadas, lograras que el estudiante se interese en lo que esta observando y si le presentamos técnicas dinámicas con mayor razón se motiva y se desarrolla la participación colaborativa e interactiva.
Lic. Pérez Ramírez Sonia
C.E.T.i.s. No. 29. Distrito Federal
Hacia cualquier lugar que podamos dirigir nuestra mirada nos encontraremos rodeados de imágenes, las cuales nos permiten interactuar con nuestro entorno multimedia. Es precisamente una de las características particulares de los espacios multimedia el encontrarse rodeados de imágenes en formatos tradicionales y con otras que al ser impactadas por las TIC, se vuelven portátiles, interactivas, las tenemos disponibles en distintos formatos y medios de almacenamiento, son estáticas, dinámicas, con sonidos, interactivas. Podemos aprovecharlas para que nuestra labor docente se vea enriquecida, al complementar nuestras estrategias de aprendizaje con la elaboración de recursos didácticos más interesantes, atractivos y motivantes para nuestros alumnos, ya que una imagen dice más que mil palabras.
Saludos Cordiales.
Lic. Pérez Ramírez Sonia
C.E.T.i.s. No. 29. Distrito Federal
Hacia cualquier lugar que podamos dirigir nuestra mirada nos encontraremos rodeados de imágenes, las cuales nos permiten interactuar con nuestro entorno multimedia. Es precisamente una de las características particulares de los espacios multimedia el encontrarse rodeados de imágenes en formatos tradicionales y con otras que al ser impactadas por las TIC, se vuelven portátiles, interactivas, las tenemos disponibles en distintos formatos y medios de almacenamiento, son estáticas, dinámicas, con sonidos, interactivas. Podemos aprovecharlas para que nuestra labor docente se vea enriquecida, al complementar nuestras estrategias de aprendizaje con la elaboración de recursos didácticos más interesantes, atractivos y motivantes para nuestros alumnos, ya que una imagen dice más que mil palabras.
Saludos Cordiales.
Las imágenes son un recurso necesario para el desarrollo de aprendizajes significativos, la mayor parte del tiempo aprendemos observando es importante considerar que de acuerdo a los estilos de aprendizaje una gran mayoría de los estudiantes del nivel medio superior presentan esta forma de adquirir conocimiento, por ello los docentes debemos ser concientes de uso correcto y de la aplicación en cada una de las actividades que propongamos en clase, los anuncios publicitarios y de mercadotecnia indagan sobre el funcionamiento de nuestros ojos así como las formas en las que las imagenes causan un mayor impacto en nuestro ser por tal motivo es preciso conocer algunos trucos que hagan que nuestros materiales didácticos de manera inconsciente generen atracción a la vista de nuestros alumnos.
Mi nombre Carlos Alberto Román Landero
Es de todos conocido el refrán popular que dice: "Una imagen dice más que mil palabras". Esto ha sido motivo de ocupación de la mercadotecnia y el periodismo en todos sus modalidades comunicativas y en la educación es mas probable lograr el aprendizaje através de las representaciones interactivas graficas que el hecho de pasar las horas exponiendo y explicando conceptos; por lo tanto los gráficos representan la mejor fuente de aprehensión de conceptos claro todo esto desde mi muy particular punto de vista.
Interesante la manera en que los objetos e imagenes, ya sea con o sin texto la representación sera significativa y trascendental para quien lo persiva de esa manera.
La comunicación a través de imagenes es tal ves mas clara que una hoja llena de conceptos y complejas estructuras. Es rapida la relación que encontramos en imagenes y rapidamente recordamos conpetos dentro del contexto proyectado.
Ahora si que como dijo Letty en este foro el dia 22 de octubre de l 2008 "una imagen vale mas que mil palabras."
Saludos a todos en este foro.
A lo largo de los años se ha estudiado acerca de la concepción de la imagen, el impacto e influencia que ésta causa en las personas así como el medio para lograr un fin determinado. De ahí la importancia de establecer una relación significativa de la imagen con el aprendizaje. Teniendo como premisa que la imagen es un término que proviene del latín imago y que se refiere a la figura, representación, semejanza o apariencia de algo. Aunque también se considera que la imagen es la representación visual de un objeto a través de técnicas de la fotografía, la pintura, el diseño, el video u otras disciplinas. Lo cual nos lleva a pensar en una alfabetización visual debido a la multiplicidad de funciones o aportes que la misma puede cumplir. Buscar la forma de educar a los niños para que estos puedan manejarse de una manera adecuada en esta civilización de imágenes. Así, como sucedió en la revolución industrial la necesidad de preparar a las personas ante el nuevo cambio tecnológico, en la actualidad resulta imprescindible la alfabetización visual debido a la gran producción de imágenes en la vida diaria.
Muchas Gracias...
ATTE: Marco Antonio Montoya Hernández.
Interesante la manera en que los objetos e imágenes, ya sea con o sin texto la representación será significativa y trascendental para quien lo perciba de esa manera.
La comunicación a través de imágenes es tal ves mas clara que una hoja llena de conceptos y complejas estructuras. Es rápida la relación que encontramos en imágenes y rápidamente recordamos conceptos dentro del contexto proyectado.
Ahora si que como dijo Letty en este foro el día 22 de octubre de l 2008 "una imagen vale mas que mil palabras."
Saludos a todos en este foro.
Definitivamente coincido con Lety, una imágen en ocasiones nos puede decir mucho más que una palabra o una acción; la imágen permite que la imaginación vuele a dimensiones extraordinarias; como componente de la comunicación una imágen es fantástica, ya que permite que digamos muchas cosas con solo un dibujo o una fotografía, simplemente si vemos la foto de una persona podemos interpretar y distinguir si está enojada, triste, etc. es una forma de comunicar su estado de ánimo; Por otro lado, como recurso didáctico los elementos visuales son mucho más nobles, ya que el muchacho le puede encontrar un sentido más interesante, entretenido al aprendizaje, digamos que deja de ser un tanto aburrido, además que la imágen hace o permite que el alumno deesarrolle su capacidad de análisis e interpretación, por sí solo puede llegar muy lejos, sin necesidad de que le estén diciendo lo que la imágen representa. Justamente en mi clase del día de hoy me toco hablar del tema con mis alumnos, sobre la historia gráfica, que se relaciona con esto, y los muchachos mostraron más interés por las imágenes que por un simple texto. En síntesis, la imágen puede ser una estrategia de mucha utilidad para nosotros como docentes y de mucho interés para nuestros alumnos.
Las imágenes son un gran medio de comunicación ya que recordemos que "una imagen dice más que mil palabras", y un gran recurso didáctico por que los jóvenes en la actualidad ya nacieron viendo la tv, sus celulares con imágenes, la computadora, sus equipos de música en los que pueden descargar películas y todo el día están viendo imágenes a su alrededor que les cambia su forma de pensar, La forma de actuar, todo lo relacionan con imágenes porque se les hace más fácil aprender a recordar las cosas, por lo tanto podemos emplear las imágenes como un recurso didáctico y junto con las herramientas informáticas (TICs) podemos elaborar un buen recurso didáctico que mejore nuestra enseñanza, para que sea un aprendizaje significativo, competente y de calidad, también podemos enseñar a nuestros alumnos que elaboren los materiales con imágenes, que presentan en alguna exposición o en algún proyecto.
APRENDER CON IMÁGENES
Considero que el aprender por medio de imágenes no es algo nuevo, pues desde que yo recuerdo han estado presentes en mi vida escolar, por ejemplo en mi primer año de primaria las letras las coloco la profesora en pedazos de cartulina medianos y cada letra correspondía a la imagen de un animal, cosa o fruta o cuando menos correspondía a la letra con la iniciaba su nombre. Actualmente si valoramos el papel de los mensajes visuales, expresaremos que las imágenes son universales y atemporales, tienen cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y además, ofrece una variedad ilimitada, permitiendo su uso en diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados dependerá del lugar donde la ubiquemos. Es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella. Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar seguros que al crearlas llevan implícita una intención. Es fundamental comprender la finalidad, esta puede ser diferente e incluso varia: informa, comunica, expresa, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin, para no confundir las ideas principales.
Hoy en día lo más sofisticado para utilizar como herramientas de aprendizaje son: las Computadoras, el internet, la televisión, dvd y Cd-rom, entre otras; el lenguaje que se utiliza en dichas herramientas son sólo estético, creo que haciendo un uso y manejo eficaz podría convertirse en un recurso pedagógico valioso y de gran ayuda para todos, además nos serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual, que con tantos cambios y avances tecnológicos dentro de muy poco tiempo será necesaria.
Los jóvenes están habituados a consumir imágenes, a través de videos, revistas, TV, internet, este hecho lo podemos capitalizar el aula, las imágenes son más concretas que las palabras pero debemos recordar, al seleccionar las imágenes, que la interpretación de la misma dependerá de las experiencias previas del alumno, el maestro debe buscar controlar las variables de la comunicación para que el mensaje que pretende llegue al alumno, por lo tanto la imagen debe ser objetiva y cuando se presente pueda ser vista con claridad por todos los estudiantes.
“Oigo y olvido, veo y recuerdo”, este proverbio chino, nos señala la importancia de las imágenes en el proceso de aprendizaje, La novedad, la variedad de la imagen, la variedad en su presentación, los colores, propicia la atención del estudiante y su interés por aprender, Las imágenes permiten mostrar el contexto real del tema que se aborda y con ello se propicia un aprendizaje significativo.
Los documentales, videos, fotografías, la TV, películas, facilitan que el maestro y los alumnos se trasladen a lugares, situaciones que de otra manera no sería posible o conocer aquellos que a simple vista no es posible observar como las bacterias, virus, etc.
Que tengan buen inicio de semana
Las formas más comunes del aprendizaje son el auditivo, por el tacto, gusto, olfato y el visual, dónde éste último lo podemos considerar como el más importante dentro del proceso de aprendizaje, ya que cada una de las imágenes que observamos se registran en forma inmediata en la memoria. Cuando éstas imágenes tienen un significado y/o una relación con un conocimiento, cognitivamente facilita la recuperación del mismo.
En la actualidad, bajo este mismo principio trabajan diferentes empresas de manejo de información o procesamiento de la misma, como es el caso de las empresas de software y las empresas de seguridad. La eficiencia que ha demostrado la aplicación de imágenes para representar un mensaje que relacione con un conocimiento ha consolidado su nivel de aplicación y por ende su expansión a diferentes áreas de aprendizaje, cómo dice el dicho “una imagen dice más que mil palabras” y no es que diga más de mil palabras, sino es que la relaciona con diferentes saberes.
En el proceso de enseñanza aprendizaje, éste recurso didáctico facilita el aprendizaje significativo de acuerdo a lo señalado.
El impacto visual que produce un material que busca la reflexión en el ser humano, es aquel que va mas allá de lo cognitivo, es algo que equilibra los sentimientos y emociones con los diversos niveles ontológicos.
Las imágenes como recurso didáctico permiten estimular la imaginación, y cuando la imagen es abstracta, permite extraer del dicente su interior o subconsciente para posarlo ante los demás.
Considero que el Diseño Grafico y las artes visuales son fundamentales en la elaboración de material didáctico, y que nosotros los docentes no debemos dejar de lado su importancia.
Atte:
Ing. Ciro Castillo
Aprender con imágenes es algo muy novedoso e importante para aplicarlo como técnica didáctica, en la actualidad estamos bombardeados por imágenes por los medios de la tecnología de información y de comunicación (televisión, periódicos, revistas, ciberespacio, dvd y cd), los cuales influyen en nuestros estudiantes en su manera de pensar, vestir, actuar y hablar, este mundo mediático lo debemos aprovechar para la construcción del conocimiento del estudiante, también el docente se debe enseñar a interpretar los mensajes que dejan los alumnos en el entorno del la escuela, para apoyarlos en su aprendizaje.
Es muy interesante esta exposición de aprendizaje con imágenes, nos da un panorama para reflexionar, ya que nosotros como docente muy poco la utilizamos en nuestra enseñanza-aprendizaje, la imágenes nos pueden servir para darnos cuenta de la forma de pensar en nuestros alumno.
Favio.
Aprender con Imágenes.
Las imágenes son tan relevantes y necesarias para que todo ser humano aprenda, permite promover el sentido visual e inteligencias múltiples en su desarrollo humano.
Las imágenes logran transmitir mensajes, afectivos, cognitivos, motrices que le darán mayor facilidad vincularlos con los saberes; aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir con ellos, desde cualquier área del conocimiento con la que se está empleando como una herramienta o mediador didáctico, dando con ello interpretación y significado, relacionándolos con hechos que acontecen en su entorno, promoviendo aprendizajes por descubrimiento, significativos de manera constructivista reflexionando, analizando y criticando lo que esa imagen puede representar, donde conlleven las competencias genéricas, disciplinares de la comunicación y algunas profesionales donde resalten el interés de los estudiantes, motivación, comprensión, participación activa, aprendizajes por colaboración y cooperación, donde el facilitador tendrá la habilidad de guiar sus aprendizajes en su formación como ser humano en todas sus facetas tales como; académico, laboral y en la vida cotidiana.
Así que podemos enfatizar que dentro del proceso de aprender a aprender; es esencial utilizar las imágenes como mediador o recurso didáctico. Añadiendo que las imágenes ofrecen una gran diversidad de oportunidades que posibilitan la interactividad y enriquecen a los estilos de pensamiento e inteligencia emocional, de razonamiento, lógica, etc., es por eso básico incluir técnicas didácticas visuales o de imágenes que podemos utilizar en las sesiones de clases dentro de nuestro quehacer educativo como; diapositivas, mapas mentales, software de multimedia, películas, revistas, cuentas, historietas, dibujos, fotografías, collage, entre otras que permiten a los estudiantes desarrollar habilidades que puedan ser reforzadas con audio, o bien simplemente orientados a la creatividad para diseñar o elegir las imágenes pertinentes que el emisor quiera transmitir en sus mensajes como objetivo en particular, y que sus receptores los capten a través de este canal de comunicación con gran disponibilidad, y alcanzar llegar a la ZPD, de sus aprendizajes por descubrimiento y significativos a través de sus inteligencias múltiples pueda compartir con sus semejantes.
Ate. Freyra Gabdel Lomelí Aguilar.
Aprender con imágenes es algo muy novedoso e importante para aplicarlo como técnica didáctica, en la actualidad estamos bombardeados por imágenes por los medios de la tecnología de información y de comunicación (televisión, periódicos, revistas, ciberespacio, dvd y cd), los cuales influyen en nuestros estudiantes en su manera de pensar, vestir, actuar y hablar, este mundo mediático lo debemos aprovechar para la construcción del conocimiento del estudiante, también el docente se debe enseñar a interpretar los mensajes que dejan los alumnos en el entorno del la escuela, para apoyarlos en su aprendizaje.
Es muy interesante esta exposición de aprendizaje con imágenes, nos da un panorama para reflexionar, ya que nosotros como docente muy poco la utilizamos en nuestra enseñanza-aprendizaje, la imágenes nos pueden servir para darnos cuenta de la forma de pensar en nuestros alumno.
Favio.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
A lo largo de la historia de la humanidad, la imagen ha sido un medio para transmitir información, no solo para darla a conocer, sino también para modificar la conducta de las personas, prueba de ello es la imagen en la publicidad.
Pero ¿qué ha pasado con las imágenes dentro de la enseñanza?
Pareciera ser que las imágenes solamente pueden ser significativas para los niños en edad preescolar, que es cuando los libros son generalmente 90 por ciento imagen y solo un 10 de texto, este último para la lectura del adulto. Y después podemos observar que al aumentar el grado o nivel estos libros se llenan cada vez más de texto, dándole menos importancia a la imagen.
Tal vez esto se deba a que los alumnos van adquiriendo más capacidad de procesar información, mediante el análisis de textos, pero no sería menos si se plasmara este en imágenes.
La desventaja de utilizar imágenes es que se podría dar lugar a que los jóvenes la interpretaran de diversas formas, como suele suceder, y ello generaría que no se cumpliera el propósito de emitir un mensaje directo, que el joven debería adquirir y transformarlo en conocimiento.
Para utilizar imágenes como recurso didáctico, debemos primero, estar seguros de que ellas generaran un conocimiento como respuesta a su visualización, en el receptor y que todos tendrán la misma interpretación de las mismas.
Jesús García López
Debemos recordar que la forma en que nuestros niños se relacionan con el mundo exterior va evolucionando día a día, dejándonos una gran labor como educadores, aquellos tiempos de dictados largos y aburridos que incluso nos dejaban dolores en las muñecas y callos en los dedos se han terminado, y retomando la proximidad de estas nuevas generaciones con los medios tecnológicos de comunicación, hacer uso de medios visuales es una excelente opción, además de llamar la atención de nuestros alumnos les ayuda a comprender mejor los temas, el principal reto que tenemos es la selección del material correcto y apropiado de acuerdo al tema, edad, situación económica de nuestros alumnos y de esa manera sacar el mejor provecho del tiempo invertido durante la sesión para la proyección de esta material grafico.
Debemos recordar que la forma en que nuestros niños se relacionan con el mundo exterior va evolucionando día a día, dejándonos una gran labor como educadores, aquellos tiempos de dictados largos y aburridos que incluso nos dejaban dolores en las muñecas y callos en los dedos se han terminado, y retomando la proximidad de estas nuevas generaciones con los medios tecnológicos de comunicación, hacer uso de medios visuales es una excelente opción, además de llamar la atención de nuestros alumnos les ayuda a comprender mejor los temas, el principal reto que tenemos es la selección del material correcto y apropiado de acuerdo al tema, edad, situación económica de nuestros alumnos y de esa manera sacar el mejor provecho del tiempo invertido durante la sesión para la proyección de esta material grafico.
Debemos recordar que la forma en que nuestros niños se relacionan con el mundo exterior va evolucionando día a día, dejándonos una gran labor como educadores, aquellos tiempos de dictados largos y aburridos que incluso nos dejaban dolores en las muñecas y callos en los dedos se han terminado, y retomando la proximidad de estas nuevas generaciones con los medios tecnológicos de comunicación, hacer uso de medios visuales es una excelente opción, además de llamar la atención de nuestros alumnos les ayuda a comprender mejor los temas, el principal reto que tenemos es la selección del material correcto y apropiado de acuerdo al tema, edad, situación económica de nuestros alumnos y de esa manera sacar el mejor provecho del tiempo invertido durante la sesión para la proyección de esta material grafico.
Debemos recordar que la forma en que nuestros niños se relacionan con el mundo exterior va evolucionando día a día, dejándonos una gran labor como educadores, aquellos tiempos de dictados largos y aburridos que incluso nos dejaban dolores en las muñecas y callos en los dedos se han terminado, y retomando la proximidad de estas nuevas generaciones con los medios tecnológicos de comunicación, hacer uso de medios visuales es una excelente opción, además de llamar la atención de nuestros alumnos les ayuda a comprender mejor los temas, el principal reto que tenemos es la selección del material correcto y apropiado de acuerdo al tema, edad, situación económica de nuestros alumnos y de esa manera sacar el mejor provecho del tiempo invertido durante la sesión para la proyección de esta material grafico.
Debemos recordar que la forma en que nuestros niños se relacionan con el mundo exterior va evolucionando día a día, dejándonos una gran labor como educadores, aquellos tiempos de dictados largos y aburridos que incluso nos dejaban dolores en las muñecas y callos en los dedos se han terminado, y retomando la proximidad de estas nuevas generaciones con los medios tecnológicos de comunicación, hacer uso de medios visuales es una excelente opción, además de llamar la atención de nuestros alumnos les ayuda a comprender mejor los temas, el principal reto que tenemos es la selección del material correcto y apropiado de acuerdo al tema, edad, situación económica de nuestros alumnos y de esa manera sacar el mejor provecho del tiempo invertido durante la sesión para la proyección de esta material grafico.
Debemos recordar que la forma en que nuestros niños se relacionan con el mundo exterior va evolucionando día a día, dejándonos una gran labor como educadores, aquellos tiempos de dictados largos y aburridos que incluso nos dejaban dolores en las muñecas y callos en los dedos se han terminado, y retomando la proximidad de estas nuevas generaciones con los medios tecnológicos de comunicación, hacer uso de medios visuales es una excelente opción, además de llamar la atención de nuestros alumnos les ayuda a comprender mejor los temas, el principal reto que tenemos es la selección del material correcto y apropiado de acuerdo al tema, edad, situación económica de nuestros alumnos y de esa manera sacar el mejor provecho del tiempo invertido durante la sesión para la proyección de esta material grafico.
Debemos recordar que la forma en que nuestros niños se relacionan con el mundo exterior va evolucionando día a día, dejándonos una gran labor como educadores, aquellos tiempos de dictados largos y aburridos que incluso nos dejaban dolores en las muñecas y callos en los dedos se han terminado, y retomando la proximidad de estas nuevas generaciones con los medios tecnológicos de comunicación, hacer uso de medios visuales es una excelente opción, además de llamar la atención de nuestros alumnos les ayuda a comprender mejor los temas, el principal reto que tenemos es la selección del material correcto y apropiado de acuerdo al tema, edad, situación económica de nuestros alumnos y de esa manera sacar el mejor provecho del tiempo invertido durante la sesión para la proyección de esta material grafico.
Debemos recordar que la forma en que nuestros niños se relacionan con el mundo exterior va evolucionando día a día, dejándonos una gran labor como educadores, aquellos tiempos de dictados largos y aburridos que incluso nos dejaban dolores en las muñecas y callos en los dedos se han terminado, y retomando la proximidad de estas nuevas generaciones con los medios tecnológicos de comunicación, hacer uso de medios visuales es una excelente opción, además de llamar la atención de nuestros alumnos les ayuda a comprender mejor los temas, el principal reto que tenemos es la selección del material correcto y apropiado de acuerdo al tema, edad, situación económica de nuestros alumnos y de esa manera sacar el mejor provecho del tiempo invertido durante la sesión para la proyección de esta material grafico.
Las imágenes son fundamentales para facilitar el aprendizaje, las hemos empleado desde niños a lo largo de toda nuestra vida, incluso al realizar estudios superiores, por lo que es importante incorporarlas en el material didáctico que manejamos en clase,los jóvenes actualmente están inmersos en el uso de la tecnología, el empleo de la computadora, video, ipod, videojuegos,etc. son una actividad que realizan cotidianamente, así que ellos se desarrollan en un ambiente muy visual, y así es como han adquirido una infinidad de conocimientos. Incluso en las ciencias más complicadas es importante tener acceso a un diagrama o esquema para la comprensión del tema.
Marisa
Contestación de blog
Buenas Noches, yo siento que uno no solo aprende con imágenes, también se expresa con ellas, tanto el estado de ánimo como su alegría, un ejemplo son los grafitis, las playeras, los estampados en los carros, los tatuajes, etc., ya que desde hace muchos años se tiene esta técnica, que en nuestro caso como profesores hemos retomado dando un enfoque a la educación ayudándonos en la actualidad con las herramientas tecnológicas y en el caso de la computadora con los software de apoyo como PhotoShop, CorelDraw, etc., por mencionar alguno.
Atentamente
Lic. Sergio Canive Olvera.
C.E.T.I.S. No. 54.
Contestación de blog
Buenas Noches, yo siento que uno no solo aprende con imágenes, también se expresa con ellas, tanto el estado de ánimo como su alegría, un ejemplo son los grafitis, las playeras, los estampados en los carros, los tatuajes, etc., ya que desde hace muchos años se tiene esta técnica, que en nuestro caso como profesores hemos retomado dando un enfoque a la educación ayudándonos en la actualidad con las herramientas tecnológicas y en el caso de la computadora con los software de apoyo como PhotoShop, CorelDraw, etc., por mencionar alguno.
Atentamente
Lic. Sergio Canive Olvera.
C.E.T.I.S. No. 54.
Ya que desde la infancia los jóvenes de ahora se ven influenciados por la televisión y el Internet, debemos retomar las imágenes ahora como un medio didáctico pues es un estimulo de alto impacto que se queda en el subconsciente, tomemos como ejemplo los comerciales. Es un gran reto para el docente que no esta familiarizado en el medio del Internet, sin embargo es una responsabilidad actualizarse y hacer uso de este medio en su práctica docente. Considerando que no es solo enseñarles las imágenes, sino acrecentar su razonamiento crítico acerca de la información que reciben a través de éstas desechando la información que no les sirve y creando su propio criterio. En el área de inglés son de gran utilidad las imágenes para reforzar la comprensión del nuevo vocabulario y desarrollar la habilidad de pensar en este idioma.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Hola cibernautas!
Mas que magnífico el blog me parece de suma importancia, ya que respalda todo lo referente a la riqueza del uso de las imágenes dentro del material didáctico, las aportaciones de: Lety, Filiberto Torres, Rafael Demesa, Brandy y Violeta García albergan los datos más significativos de este tema.
El mundo globalizado en el que nos encontramos determina que los alumnos sean audiovisuales por las diversas tecnologías a las que están sujetos, esto nos abre nuevos caminos para elaborar y mejorar los materiales didácticos, pues nuestros alumnos desarrollan todas sus inteligencias a través de los medios tecnológicos existentes, se ha demostrado que los jóvenes aprenden mediante asociaciones de imágenes, observando, representando y estableciendo semejanzas, lo que les permitirá obtener buenos resultados, ya que facilita la comprensión de ideas abstractas.
Saludos y éxito
Artes Visuales
Me pareció muy interesante el artículo, puesto que es perfectamente razonable y hasta un poco absurdo, el hecho de que la gran mayoría de nuestros educandos, son totalmente visuales (en mayor o menor grado), mas sin embargo, tanto ellos como nosotros, no fuimos educados para entender y usar de forma adecuada “Las Artes Visuales”, ya que cada uno de nosotros somos capaces de interpretar una imagen en base a nuestra propia “Maquina interpretadora”, es decir, a nuestro propio sistema de creencias, el cual se va formando por todo lo que vivimos a lo largo de nuestra vida, en nuestra familia, con amigos, en la escuela, en el mundo, en nuestra sociedad, con toda la información que recibimos… todo esto que llama nuestra atención se filtra, de tal forma que adquiere un significado, el cual es o puede ser diferente al de otra persona.
Así bien, es sumamente cierto que una imagen puede tener distintos significados, dependiendo no solo de la persona que la mira, sino también del lugar donde se ubica, de los colores que tiene, del material con el cual fue trabajado etc. Esto genera no solo cierto impacto visual, sino que también establece cierto tipo de comunicación con el observador.
Pero lo que sí es muy cierto, es el hecho de que un mensaje se construye a través del lenguaje escrito y visual. Por lo tanto, es necesario para hacer un buen uso de todos esos recursos didácticos, (impresos, audiovisuales y demás), el capacitarnos para aprender apreciar, analizar, clasificar y criticar la información visual que recibimos y transmitimos, para así poder expresarnos a través de ella, de una forma más precisa y adecuada, transmitiendo a través de esa composición de texto e imágenes el mensaje que deseamos enviar al ojo observador.
No en vano, hay una frase que dice: “La belleza se percibe a través del ojo de quien la mira”.
DORA EMIR
Muy Buenas Noches, en mi humilde opinión creo que el manejo de las artes visuales no es algo nuevo en las comunidades, ya que nuestros antepasados ya la utilizaban para expresarse, en la actualidad podemos ver su utilización de diversas formas como los tatuajes, los grafitis, es más hasta en los monumentos de nuestros antepasados siguen plasmadas uno no solo aprende con imágenes, también se expresa con ellas, en nuestro caso en nuestra labor docente la estamos utilizando con el enfoque de la educación apoyándonos con las nuevas herramientas tecnológicas como el manejó de la computadora con sus Software de apoyo.
Atentamente
María del Rocio Avalos Jiménez.
Muy Buenas Noches, en mi humilde opinión creo que el manejo de las artes visuales no es algo nuevo en las comunidades, ya que nuestros antepasados ya la utilizaban para expresarse, en la actualidad podemos ver su utilización de diversas formas como los tatuajes, los grafitis, es más hasta en los monumentos de nuestros antepasados siguen plasmadas uno no solo aprende con imágenes, también se expresa con ellas, en nuestro caso en nuestra labor docente la estamos utilizando con el enfoque de la educación apoyándonos con las nuevas herramientas tecnológicas como el manejó de la computadora con sus Software de apoyo.
Atentamente
María del Rocio Avalos Jiménez.
Empezaré con un viejo refrán que dice: "de la vista nace el amor" así es que es todos bien sabido que lo visual es una técnica muy llamativa, la cual es muy necesaria en este mundo globalizado, pero también debemos utilizarla combinandola con la técnica de lenguaje escrito ya que no todos percibimos de la misma manera una imagen, si deseamos tener éxito o lograr nuestros objetivos deberemos de agregar lo escrito, porque si no es así cada quien tomará la imagen en referencia a los conocimientos previos que él tenga, es por eso como lo comenta Fernando Reyes Baños los recursos para que resulten valiosos deberán de integrarse de manera adecuada a su vez con su contexto.
Desde la aparición del hombre las imágenes han juagado un papel fundamental en la vida y desarrollo del hombre nos han acompañado y están presentes en todos los ámbitos de la vida social, las podemos encontrar en el arte, en la educación, en la política, el esparcimiento, etc. Muchas de las cosas que aprendemos a lo largo de nuestra vida lo hacemos a través de imágenes.
Las arte visuales para mí son muy importante, puesto que utilizo mucho este recurso, ya que siempre tengo en mente que los estudiantes que integran un grupo tienen diferentes estilos de aprendizaje, es impresionante como se aprende con el uso de imágenes como recurso didáctico, ayuda a los estudiantes a conocer y valorar críticamente los elementos expresivos en función de la percepción sobre los medios visuales y el significado que se les otorga, de ésta manera, la interpretación personal que el estudiante adopta a partir de una imagen se presenta como el reto de una planeación pedagógica.
He de mencionar también que cuando las he llegado a utilizar, los resultados han sido favorables en el aprendizaje esto es, ayuda para quienes su estilo de aprendizaje es visual, son útiles para los malos lectores, favorece más a los estudiantes de menor edad y con escasa habilidad verbal.
Sin más por el momento quedo a sus ordenes profesor
Desde la aparición del hombre las imágenes han juagado un papel fundamental en la vida y desarrollo del hombre nos han acompañado y están presentes en todos los ámbitos de la vida social, las podemos encontrar en el arte, en la educación, en la política, el esparcimiento, etc. Muchas de las cosas que aprendemos a lo largo de nuestra vida lo hacemos a través de imágenes.
Las arte visuales para mí son muy importante, puesto que utilizo mucho este recurso, ya que siempre tengo en mente que los estudiantes que integran un grupo tienen diferentes estilos de aprendizaje, es impresionante como se aprende con el uso de imágenes como recurso didáctico, ayuda a los estudiantes a conocer y valorar críticamente los elementos expresivos en función de la percepción sobre los medios visuales y el significado que se les otorga, de ésta manera, la interpretación personal que el estudiante adopta a partir de una imagen se presenta como el reto de una planeación pedagógica.
He de mencionar también que cuando las he llegado a utilizar, los resultados han sido favorables en el aprendizaje esto es, ayuda para quienes su estilo de aprendizaje es visual, son útiles para los malos lectores, favorece más a los estudiantes de menor edad y con escasa habilidad verbal.
Sin más por el momento quedo a sus ordenes profesor
Hola, soy Rosa María. Quiero unirme a los comentarios positivos sobre el uso de imágenes en la enseñanza, especialmente si éstas bson apropiadas, pertinentes y actuales para que además de llamar la atención de nuestros alumnos, éstas sean justamente el pretexto con el cual vincularemos los contenidos de nuestras asignaturas, tal como lo ilustra Lupita Salazar; la imagen del despegue del sputnik, puede suscitar muchas preguntas que nos permitan invitar a la investigación.
Una imagen nos permite muchas lecturas de la realidad ahí condensadas, la pluralidad se refiere además de los distintos ángulos oerceptibles, también a los "ojos" divergentesy enriquecedores de nuestros alumnos e invitarnos a analizar la multiversidad.
Lic. Ángela Soledad Rivera
Bachillerato Integral Comunitario No. 07 de Santiago Nuyoo, Tlaxicaco, Oaxaca.
Si vemos un osito blanco con un gorro , indiscutiblemente mucha gente se va acordar del osito BIMBO; si vemos un ganso, nos acordamos de gansito; o por lo contrario, si nos dicen TELEVISA, inmediatamente relacionamos el icono que identifica a dicha compañía, otros ejemplos son ELEKTRA, COCA COLA, TV AZTECA y muchas más empresas que centran su atención en un público objetivo; llamado Target, y que representa aquel segmento potencial al que quieren conquistar y lograr que estos adquieran sus productos. Esto lo hacen por medio de la PUBLICIDAD, y que consiste en diseñar un plan publicitario (en su totalidad imágenes, ya sean móviles o estáticas), dicho plan debe centrarse en las características del target conjugadas con los objetivos de penetración con los cuales se quiere llegar al subconsciente del segmento ya elegido. ¿Son efectivos estos medios?, ¿les funciona la publicidad a estas compañías?, claro, muchas empresas basan sus estrategias de venta en sólidas campañas publicitarias, tan es así, que también lo hacen los candidatos políticos cuando quieren vender sus ideas a la población electoral para lograr un voto a favor de cierto candidato. ¿Cuál es la constante en cada uno de los ejemplos ya antes mencionados?, pues es la imagen, la publicidad, el subconsciente y que finalmente este no es otra cosa más que el cúmulo de representaciones iconográficas que guarda al memoria de las personas, entonces ¿Por qué no aplicar la publicidad a la educación?, podemos por medio del isomorfismo trasladar esas técnicas y estrategias comerciales al aula de clases, en donde nuestro target va ser la población estudiantil, y les vamos a vender ideas, información, métodos para acompañar y guiar la construcción de su propio conocimiento. Con relación a esto, se ha hablado mucho de la importancia de la comunicación en la educación y en este sentido, un elemento importante del proceso comunicativo es el referente del conocimiento que el estudiante tenga, cree y pueda formar en su memoria, por ejemplo si el asesor quiere enseñar las ventajas curativas de una rosa, si se toca este tema solo de forma teórica, cada uno de los estudiantes se van a quedar con la imagen de la rosa que su referente “imagen” le permita, incluso habrá el que se la imagine sin espinas, otros que se imaginen una maceta, otros una postal con una rosa y otros muchos la de un familiar llamado Rosa. En cambio si se trabajo dicha unidad de contenido con imágenes de las rosas cuyas propiedades curativas son destacables, pues el aprendizaje será mucho más factible gracias al uso del recuro de las imágenes, y esta estrategia se puede apoyar del uso de materiales como videos, fotos, revistas y otros recursos audiovisuales. Claro que esto implica un trabajo extra y dedicado para poder elegir correctamente el uso de estrategias basadas en el uso de imágenes adecuadas a nuestros objetivos de enseñanza – aprendizaje.
Lic. Ángela Soledad Rivera
Si vemos un osito blanco con un gorro , indiscutiblemente mucha gente se va acordar del osito BIMBO; si vemos un ganso, nos acordamos de gansito; o por lo contrario, si nos dicen TELEVISA, inmediatamente relacionamos el icono que identifica a dicha compañía, otros ejemplos son ELEKTRA, COCA COLA, TV AZTECA y muchas más empresas que centran su atención en un público objetivo; llamado Target, y que representa aquel segmento potencial al que quieren conquistar y lograr que estos adquieran sus productos. Esto lo hacen por medio de la PUBLICIDAD, y que consiste en diseñar un plan publicitario (en su totalidad imágenes, ya sean móviles o estáticas), dicho plan debe centrarse en las características del target conjugadas con los objetivos de penetración con los cuales se quiere llegar al subconsciente del segmento ya elegido. ¿Son efectivos estos medios?, ¿les funciona la publicidad a estas compañías?, claro, muchas empresas basan sus estrategias de venta en sólidas campañas publicitarias, tan es así, que también lo hacen los candidatos políticos cuando quieren vender sus ideas a la población electoral para lograr un voto a favor de cierto candidato. ¿Cuál es la constante en cada uno de los ejemplos ya antes mencionados?, pues es la imagen, la publicidad, el subconsciente y que finalmente este no es otra cosa más que el cúmulo de representaciones iconográficas que guarda al memoria de las personas, entonces ¿Por qué no aplicar la publicidad a la educación?, podemos por medio del isomorfismo trasladar esas técnicas y estrategias comerciales al aula de clases, en donde nuestro target va ser la población estudiantil, y les vamos a vender ideas, información, métodos para acompañar y guiar la construcción de su propio conocimiento. Con relación a esto, se ha hablado mucho de la importancia de la comunicación en la educación y en este sentido, un elemento importante del proceso comunicativo es el referente del conocimiento que el estudiante tenga, cree y pueda formar en su memoria, por ejemplo si el asesor quiere enseñar las ventajas curativas de una rosa, si se toca este tema solo de forma teórica, cada uno de los estudiantes se van a quedar con la imagen de la rosa que su referente “imagen” le permita, incluso habrá el que se la imagine sin espinas, otros que se imaginen una maceta, otros una postal con una rosa y otros muchos la de un familiar llamado Rosa. En cambio si se trabajo dicha unidad de contenido con imágenes de las rosas cuyas propiedades curativas son destacables, pues el aprendizaje será mucho más factible gracias al uso del recuro de las imágenes, y esta estrategia se puede apoyar del uso de materiales como videos, fotos, revistas y otros recursos audiovisuales. Claro que esto implica un trabajo extra y dedicado para poder elegir correctamente el uso de estrategias basadas en el uso de imágenes adecuadas a nuestros objetivos de enseñanza – aprendizaje.
Lic. Ángela Soledad Rivera
Es importante utilizar imagenes ya que como sabemos los seres humanos somos seres multisensoriales, y como docentes debemos de planear nuestras clases tomando en cuenta las diferentes formas de apreneder de nuestros alumnos,no solo a través de imagenes, también podemos involucrar los demás sentidos en el proceso.
Alberto Quintero Zuñiga
El uso de imágenes como técnicas didácticas es de gran utilidad para los estudiantes ya que los impulsa a tener nuevos conocimientos. Las imágenes pueden ser orientadas hacia objetivos didácticos, que tienen la importancia de destacar el acervo cultural y la formulación de juicios visuales además del aprendizaje.
Existen alumnos que son visuales y por eso se puede utilizar este recurso didáctico será de gran ayuda para captar la atención de nuestros alumnos. Es de gran importancia de que nosotros pongamos énfasis en técnicas didácticas que utilicen imágenes como principal estrategia. Actualmente los alumnos tienen acceso a un mundo infinito de imágenes que ofrece la tecnología, lo cual se debe aprovechar para que los alumnos adquiera nuevos conocimientos
El uso de las imágenes como recurso pedagógico es un elemento muy valioso, el cual puede servir como punto de partida para el aprendizaje de nuevos saberes. Como comentaron en este blog la mercadotecnia ha empleado mucho este recurso para captar la atención de una audiencia, procurando que esta sea atractiva para promocionar adecuadamente uno o varios productos. En educación de la misma manera deberemos trabajar para lograr capturar la atención del alumno puesto que la juventud de hoy día ha iniciado su aprendizaje principalmente a través de las imágenes, deberemos procurar planear cuidadosamente el uso de las imágenes a proponer y que éstas vengan apoyadas por un comentario y escrito por parte del docente, con acción de refuerzo a la interpretación que el estudiante puede hacer en el instante que la tenga ante sus ojos, porque de lo contrario podría causar confusión en su conocimiento progresivo. Confirmándose así que es un recurso de comunicación y pedagógico de gran valía para los docentes y para los estudiantes son generalmente atractivas, interesantes y de más fácil comprensión sobre los contenidos a tratar contribuyendo de esta manera para que la adquisición de saberes sea fa favorable en el alumno.
Saludos.
Reflexionando a cerca del valor de las imágenes me he dado cuenta que son más fáciles de retener en la mente que un conjunto de letras las cuales formarían un texto determinado.
Actualmente el lenguaje con imágenes es altamente utilizado, se emplea en casi cualquier disciplina y área del conocimiento y debido a estos motivos si nos apoyáramos y las empleáramos sería más fácil el aprendizaje de nuestros estudiantes ya que estimulan directamente el aspecto cognitivo del mismo.
En el desarrollo de diario de las clases frente a grupo, una herramienta de suma importancia es lo que conocemos como materiales didácticos, estos recursos nos permiten generar en el estudiante un interés motivacional hacia la asignatura y por supuesto brindarles una situación de aprendizaje que relacionen con el contexto del tema impartido. Este es mi comentario que tengan un excelente día.
Me parece sobresaliente la inserción de imágenes en nuestra actividad docente porque la generación actual de estudiantes de bachillerato y las que vienen, son alumnos visuales por haber crecido en el era de la comunicación, más específicamente, en medio de que la comunicación por televisión ya está rebasada por el medio de comunicación más rápido que son las TICs, diferente al que nosotros en nuestra época de estudiantes nos desarrollamos. Por ellos es necesario incrementar los conocimientos en estas estrategias y debemos acercarnos a aprender en relación a las Ciencias de la Comunicación para poder encaminar un mensaje visual intencionado con objetivos académicos bien delimitados que lleven a nuestros alumnos a un aprendizaje.
LILIANA HERNANDEZ, Cd. Fernández, S.L.P.
Estoy de acuerdo que la aplicación, estudio e interpretación de las imágenes, que encontramos por todas partes, puede ser un gran generador de ideas, pensamientos y argumentos propios; de la misma forma, puede ser de gran utilidad para el debate, la controversia o la exposición de temas de interés en base a la asignatura que hagan referencia. No obstante, su utilización dentro de las aulas, requerirá de una re-educación de nosotros, como maestros, para identificar, clasificar y aprovechar todas las características y los aspectos didácticos que nos prodigan este tipo de recursos. No olvidemos que “una imagen dice más que mil palabras”, y parodiando un poco la frase, me atrevo a decir que “una imagen enseña más que mil palabra”.
En efecto, “una Imagen dice más que mil palabras”; debido a que el aprendizaje mediante imágenes, ilustraciones o diagramas nos conllevan a ser analíticos, reflexivos y críticos de lo que estamos visualizando. Prácticamente hacemos una comparación entre el que vemos, el que no vemos y el que queremos ver…
El aprendizaje con imágenes es una disciplina que la venimos aplicando desde que nacemos hasta el fin de nuestros días, puesto que para descubrir el mundo junto con lo que lo rodea, es importante visualizar detalladamente, para armar nuestras conclusiones y obtener nuestro propio aprendizaje.
Si se asocia el aprendizaje mediante imágenes junto con la implementación de las TIC’s podemos obtener resultados óptimos, sólo es cuestión de imaginar y explotar ciertos recursos.
Hoy en día los alumnos son más audiovisuales, puesto que desarrollan un mejor aprendizaje a través de videos, de audio, de imágenes, entre otras técnicas de enseñanza-aprendizaje.
Apliquemos las imágenes y las técnicas audiovisuales, con el aprovechamiento de la implementación de las TIC's en los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollemos una educación de calidad...
Cabe recordar el refrán que decía mas o menos así “Una imagen dice mas que 1000 palabras” lo decían nuestras abuelitas y creo que tenían razón y mas ahora que en todo el mundo se presentan imágenes en todo momento, en la infancia también aprendíamos con imágenes, ¿Por qué dejamos de aprender con ese método?, por lo cual es razonable establecer como método de enseñanza el uso de imágenes, videos, películas, donde los alumnos también podrían realizar sus propios audiovisuales, ya que toda la tecnología es ahora un poco mas accesible para la población de nuestro país. Siendo también mas fácil de publicar y consultar, con sitios Web como son You tube. Entonces solo nos queda ponernos a trabajar y empezar a cambiar nuestra forma de enseñanza.
Un saludo a todos y nos seguimos viendo en la red.
Atentamente Aarón Botello.
Cabe recordar el refrán que decía mas o menos así “Una imagen dice mas que 1000 palabras” lo decían nuestras abuelitas y creo que tenían razón y mas ahora que en todo el mundo se presentan imágenes en todo momento, en la infancia también aprendíamos con imágenes, ¿Por qué dejamos de aprender con ese método?, por lo cual es razonable establecer como método de enseñanza el uso de imágenes, videos, películas, donde los alumnos también podrían realizar sus propios audiovisuales, ya que toda la tecnología es ahora un poco mas accesible para la población de nuestro país. Siendo también mas fácil de publicar y consultar, con sitios Web como son You tube. Entonces solo nos queda ponernos a trabajar y empezar a cambiar nuestra forma de enseñanza.
Un saludo a todos y nos seguimos viendo en la red.
Atentamente Aarón Botello.
Cabe recordar el refrán que decía mas o menos así “Una imagen dice mas que 1000 palabras” lo decían nuestras abuelitas y creo que tenían razón y mas ahora que en todo el mundo se presentan imágenes en todo momento, en la infancia también aprendíamos con imágenes, ¿Por qué dejamos de aprender con ese método?, por lo cual es razonable establecer como método de enseñanza el uso de imágenes, videos, películas, donde los alumnos también podrían realizar sus propios audiovisuales, ya que toda la tecnología es ahora un poco mas accesible para la población de nuestro país. Siendo también mas fácil de publicar y consultar, con sitios Web como son You tube. Entonces solo nos queda ponernos a trabajar y empezar a cambiar nuestra forma de enseñanza.
Un saludo a todos y nos seguimos viendo en la red.
Atentamente Aarón Botello.
Cuando niños nuestras primeras percepciones son imágenes y de esta manera comenzamos a aprender por tal considero que las imágenes son en definitiva una parte sumamente importante en el aprendizaje de los alumnos, aun que como han mencionado en este blog se ha rebasado el uso considerado, ya que propiciamos a que si no hay imágenes, para el alumno no es atractivo el documento o la lectura, lo importante para nosotros como maestros y para los alumnos es saber interpretar dichas imágenes para dar una adecuada perspectiva y uso como recurso en el aula.
Aprender con mágenes
Aprender con imágenes, es una de las herramientas
más fáciles de usar y son las que a los alumnos se identifican más.
En ocasiones los maestros nos limitamos hablar y hablar,
y nos olvidamos de los alumnos visuales que tenemos
en nuestro salón de clase además de que son aburridas,
una clase atractiva nos garantiza que entendieron el mensaje
así que maestros todos a
!APRENDER CON IMÁGENES!
Hola, sin duda los medios audiovisuales juegan un papel muy importante en el proceso de enseñanza - aprendizaje, nuestros alumnos nos exigen trabajar con ellos, ya que es lo que llama su atención, la exposición de una investigación resulta mucho más atractiva y clara cuando utilizamos imágenes. Mucho mejor si lo hacemos utilizando el equipo de cómputo a través de diapositivas y no se diga el video, recordemos que nuestros alumnos disfrutan la televisión, así que tenemos que aprovechar todos estos medios. Nuestros alumnos nacieron con la tecnología, ya no podemos evitarla, es el medio a través del cual ellos aprenden. Sin embargo, tenemos que tener cuidado de no abusar de los mismos, la repetición de una estrategia utilizando un mismo medio también puede llegar a aburrirlos. Como dicen los extremos no son buenos. Por otra parte, debemos tambien tener cuidado con las imágenes, sobre todo las publicitarias, que en ocasiones manejan información oculta, recordemos que existe la teoría de los colores, que tienen efectos sobre cada uno de nosotros, por ejemplo el rojo, que es violencia o el naranja que tiene que ver con el apetito, asimismo, las imagenes subliminales ocultas en ellos.
Saludos.
Julia Huante
Aprender con mágenes
Aprender con imágenes, es una de las herramientas
más fáciles de usar y son las que a los alumnos se identifican más.
En ocasiones los maestros nos limitamos hablar y hablar,
y nos olvidamos de los alumnos visuales que tenemos
en nuestro salón de clase además de que son aburridas,
una clase atractiva nos garantiza que entendieron el mensaje
así que maestros todos a
!APRENDER CON IMÁGENES!
Hola:
Las imágenes nos han acompañado durante nuestra vida y la historia. Debemos recordar como los antepasados se comunicaban a través de pinturas; así también, los alumnos se comunican a través de sus graffitis o sus placas en los que se identifican como grupo.
Al igual que la publicidad, podemos involucrar las imágenes para promover nuestra asignatura? Es conveniente analizar la propuesta y verificar que tan petinente es.
Saludos desde el Distrito Federal
Es bien cierto que las imágenes dicen mas que mil palabras y siempre el hombre se ha comunicado con ellas; la comunicación es completa, desde los inicios de la humanidad hasta el día de hoy; desde pequeños aprendemos con imágenes, por lo tanto es una herramienta que podemos utilizar para que exista un aprendizaje más certero, por un medio didáctico que llame la atención.
RELEXIONES SOBRE EL VALOR DE LAS IMÁGENES.
El aprendizaje del hombre, en gran medida lo adquiere al observar imágenes y dotarlas de significado, la prueba la tenemos que aun sin saber leer, las imágenes tienen representación y significado para él.
Recordemos cuando nos iniciaron en el aprendizaje de las silabas y las primeras palabras, a lo menos en un 90% estos conocimientos estaban asociados con imágenes.
Las imágenes siempre nos han brindado información, una muestra de ello la tenemos, cuando el hombre obtiene información de civilizaciones que le han antecedido, al analizar imágenes que han quedado plasmadas en paredes, murales, lienzos, etc.
Es meritorio tener presente lo que se plasma en el contexto del blog “Artes visuales”. Que una imagen puede tener diferentes significados, dependiendo del lugar en que este plasmada y por los conocimientos previos de quien la observa.
Por lo anterior al analizar un mensaje visual, no es posible quedarnos con la primera impresión, sino que es necesario ponerlo en tela de duda para poder cambiar o sustentar dicha impresión.
Es necesario tener presente, que las imágenes siempre nos van a impactar consciente o inconscientemente, la muestra la tenemos, que hasta los mensajes ocultos que se emiten en las películas, novelas, etc. En múltiples ocasiones es tal el impacto que cambian en parte gustos, formas de pensar, actuar, etc.
Lamentablemente en educación, mas en los niveles medios superior, hemos descuidado en gran medida el manejo de imágenes, para captar la atención y motivar al alumno a un cuando sabemos que en otros rubros estas juegan un papel decisivo, la muestra la tenemos en el diseño de embases, promocionales etc. de algunas empresas los cuales llegan hasta patentar, para evitar que otra empresa haga uso de ellos.
Si utilizamos imágenes en la apertura de un tema, nos va ser posible, visualizar el marco contextual con que cuenta el alumno y conocer en parte que le interesa conocer del tema y de esta manera va ser posible que adquiera el alumno aprendizajes significativos y competencias.
Utilizar los medio de comunicación es imprescindible, por el tiempo en que vivimos, la tv, el radio, libros, periódicos y ahora la internet, son herramientas donde el aprendizaje puede ser promovido por el sentido de la vista y desarrollar una inteligencia humana, interpretando, relacionando, conociendo, reflexionando, descubriendo; llevando a un aprendizaje constructivista como lo menciona la reforma educativa, teniendo un resultado en el desarrollo de las habilidades como formación profesional, en el ámbito laboral y académico, tanto en la vida cotidiana.
Considero que todos aprendemos con la asociación de imágenes, desde pequeños comenzamos viendo sobras para posteriormente definirlas e incluso denominarlas; por lo que las imágenes son apoyo en la comunicación tanto verbal como escrita. Es cierto que existen varios tipos de inteligencias sin embargo considero que las imágenes nos complementan y amplían los entornos de escritos, narraciones, entre otros.
Coincido además con algunos de nuestros compañeros respecto que las imágenes tienen un impacto inconsciente para posteriormente captarse de manera consiente ya sea por si solas o acompañadas de algún texto.
LA IMAGEN MATERIAL DIDACTICO
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Es muy importante e indispensable el utilizar ene el proceso enseñanza-aprendizaje las imágenes como un recurso didáctico. En la actualidad las imágenes no pueden ser menos importantes y como docentes debemos seguir buscando que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya su conocimiento.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Éxito. Ángel.
Definitivamente es importante considerar las imágenes como una herramienta del proceso enseñanza - aprendizaje. En esta época, en la que el uso de la tecnología se hace indispensable, es conveniente utilizar dichas herramientas para lograr comunicar información a nuestros estudiantes y que ellos asocien las imágenes con los conceptos adecuados.
Tratando de recordar los conocimientos pasados vienen a mi mente imàgenes, fotografìas, que puedo relacionar con los acontecimientos y vivencias en ese momento, es de esa manera màs fàcil de asociarlo con lo dicho en esa ocasiòn, Las palabras por si sola son màs difìcil recordarlas.
Con ello me doy cuenta del valor de la enseñanza por medio de imàgenes,y lo poco que se han aprovechado.
Los estudiantes en la actualidad viven en medio de un mundo de imagenes, sin tener fines educativos.
Toca al docente ayudar la alumno a seleccionar las imàgenes a ser crìtico, ha interpretar, lo que ven.
Saludos ..
Tratando de recordar los conocimientos pasados vienen a mi mente imàgenes, fotografìas, que puedo relacionar con los acontecimientos y vivencias en ese momento, es de esa manera màs fàcil de asociarlo con lo dicho en esa ocasiòn, Las palabras por si sola son màs difìcil recordarlas.
Con ello me doy cuenta del valor de la enseñanza por medio de imàgenes,y lo poco que se han aprovechado.
Los estudiantes en la actualidad viven en medio de un mundo de imagenes, sin tener fines educativos.
Toca al docente ayudar la alumno a seleccionar las imàgenes a ser crìtico, ha interpretar, lo que ven.
Saludos ..
Desde la infancia aprendemos con imágenes, con una serie de tarjetas, libros didácticos los cuales contienen imágenes de una diversidad de palabras y números que debemos entender, algunos memorizar; hoy en día con los grandes avances pleno siglo XXI las herramientas tecnológicas que están naciendo nos sirven en nuestra práctica docente para facilitar el aprendizaje de nuestros educandos, logrando que ellos construyan su propio conocimiento y transfieran la información a un nuevo contexto. En la asignatura que imparto “química” existe una diversidad de contenidos temáticos complejos que debemos buscar las estrategias de enseñanza idóneas para lograr que nuestros estudiantes logren entender y facilitar una representación mental de la realidad; por mencionar un ejemplo ¿como logramos visualizar un átomo?, ¿Cómo es una molécula de metano?, como mostramos la tabla periódica, en fin requerimos necesariamente de las imágenes que son un apoyo excelente. En la planeación siempre integro las imágenes utilizando los audiovisuales que contienen, fotos, textos escritos, imágenes que ayudan explicar los orígenes de la química, de los elementos químicos así como también a visualizar experimentos químicos.
Dentro del uso de estas herramientas audiovisuales, software, esquemas entre otros. El uso de estas herramientas por si solas no logran el aprendizaje necesitamos de un facilitador y el alumnos que gestionan conjuntamente la enseñanza y el aprendizaje en un “proceso de participación guiada”. La gestión conjunta del aprendizaje y la enseñanza es un reflejo de la necesidad de tener siempre en cuenta las interrelaciones entre lo que aportan el profesor, el alumno y el contenido. Pero la gestión conjunta no implica simetría de las aportaciones: en la interacción educativa, el profesor y el alumno desempeñan papeles distintos, aunque igualmente imprescindibles y totalmente interconectados. El profesor gradúa la dificultad de las tareas y proporciona al alumno los apoyos necesarios para afrontarlas, pero esto sólo es posible porque el alumno, con sus reacciones, indica continuamente al profesor sus necesidades y su comprensión de la situación.
Requerimos de una buena selección de estas herramientas por parte de un colegiado de profesores con experiencia en la materia que imparten para diseñar los documentos necesarios que respalden y apoyen las nuevas tecnológicas seleccionadas y faciliten el aprendizaje a nuestros educandos.
Mily Preza
Antes de que el ser humano contara con un sistema de escritura, se valió primeramente de las imágenes como un recurso para comunicarse (desde Altamira y Cacaxtla hasta las páginas Web). Actualmente, las imágenes son uttilizadas profusamente por diferentes entidades y con propósitos diversos, así como también apoyándose en diferentes medios (desde las paredes de los baños de la Escuela y los muros de la colonia, hasta los diferentes medios de comunicación masiva incluyendo las nuevas tecnologías). Las imágenes como componentes de la comunicación, cuando son bien empleadas, constituyen estímlos poderosos que pueden generar una serie de efectos y reacciones (esperadas por sus creadores) en los observadores, tales como informar (o desinformar), inducir al consumo, generar una "necesidad", provocar emociones (alegría, indignación, enternecimiento, pasión, tranquilidad, optimismo, etc.), entre otros. En el ámbito de la educación, las imágenes también han tenido un uso generalizado con el fin de potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de l@s estudiantes; sin embargo, es indispensable que l@s docentes aprendamos a utilizarlas pertinentemente como recurso didáctico con el fin de generar en nuestrios grupos de alumn@s un ambiente comunicativo estimulante y rico que atraiga poderosamente la atención de l@s jóvenes para que se involucren con entusiasmo en las diferentes actividades que les planteemos, ya que, de esta manera se fomentarán múltiples interacciones (presenciales o a través de los medios) que, a su vez, harán propicio el aprendizaje significativo de diferentes contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) y el desarrollo de competencias que pongan a l@s jóvenes en condiciones de poder aprender autónomamente y a lo largo de toda la vida. No únicamente el docente recurrirá a las imágenes para preparar diferentes materiales (presentaciones en Power Point, carteles, diagramas, etc.) para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también es de capital importancia permitirles a los jóvenes que desplieguen toda su imaginación y creatividad para que incluyan imágenes en sus creaciones (relacionadas con alguna actividad o proyecto colaborativo), con el fin de que puedan expresar emociones, ideas, expectativas, necesidades, conocimientos, etc., lo cual impactará positivamente en su autoestima y en su formación integral.
La imagen, para los seres humanos es un elemento que deja huella en su experiencia, le sirve para entender y modificar su medio, una imagen en su mente trasforma su percepción que trasciende en tiempo y espacio.
La imagen, para los seres humanos es un elemento que deja huella en su experiencia, le sirve para entender y modificar su medio, una imagen en su mente trasforma su percepción que trasciende en tiempo y espacio.
La imagen, para los seres humanos es un elemento que deja huella en su experiencia, le sirve para entender y modificar su medio, una imagen en su mente trasforma su percepción que trasciende en tiempo y espacio.
En efecto las imágenes dicen más que mil palabras y si logramos introducir este tipo de material a los medios educativos nos serán de gran ayuda para facilitar un poco el proceso de enseñanza aprendizaje en cualquier subnivel de educación, nadamas que será necesario que el docente cuente con la preparación adecuada, para que no cometa errores cuando ocupe este tipo de material, también es necesario que domine los temas que maneja para que al momento de buscar información respecto al tema, ocupe el que considere más óptimo; claro está que los alumnos quieren clases más dinámicas y creativas puede ser una buena herramienta para que logremos clases más ideales para el alumno en el aula.
La imagen, para los seres humanos es un elemento que deja huella en su experiencia, le sirve para entender y modificar su medio, una imagen en su mente trasforma su percepción que trasciende en tiempo y espacio.
En efecto las imágenes dicen más que mil palabras y si logramos introducir este tipo de material a los medios educativos nos serán de gran ayuda para facilitar un poco el proceso de enseñanza aprendizaje en cualquier subnivel de educación, nadamas que será necesario que el docente cuente con la preparación adecuada, para que no cometa errores cuando ocupe este tipo de material, también es necesario que domine los temas que maneja para que al momento de buscar información respecto al tema ocupe el que considere más óptimo; claro está que los alumnos quieren clases más dinámicas y creativas puede ser una buena herramienta para que logremos clases más ideales para el alumno en el aula.
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