Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 15601 – 15800 de 21731 Más reciente› El más reciente»La importancia de la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento a lo largo de la historia es evidente y su antigüedad se remonta a las imágenes, el ser humano, cuando es niño, aprenden a "leer" imágenes antes que a leer textos y será posteriormente a este hecho cuando dejamos de enseñar a los niños con imágenes para potenciar el aprendizaje a través de la lectura. Por otro lado vivimos en una cultura audiovisual en donde la televisión, los videojuegos, la publicidad o internet representan formas de comunicación visual de una gran importancia social. Todo esto nos lleva a considerar la importancia de una alfabetización visual para "comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos", las imágenes son elementos importantes y a la vez complementarios para la enseñanza, saludos, su amigo Antonio Ortiz.
Si bien la imagen es muy útil, sobre todo como reforzador, debemos tener en cuenta que su aplicación debe estar planeada y no abusar de ella.
Un ejemplo claro del abuso, son los medios electrónicos visuales, sobre todo la televisión, que si bien por naturaleza, la imagen es imprescindible, el medio ha ido menguando la capacidad de abstracción del ser humano.
Por ello, la imagen ayuda, pero no debemos abusar de ella.
Si bien la imagen es muy útil, sobre todo como reforzador, debemos tener en cuenta que su aplicación debe estar planeada y no abusar de ella.
Un ejemplo claro del abuso, son los medios electrónicos visuales, sobre todo la televisión, que si bien por naturaleza, la imagen es imprescindible, el medio ha ido menguando la capacidad de abstracción del ser humano.
Por ello, la imagen ayuda, pero no debemos abusar de ella.
La importancia de la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento a lo largo de la historia es evidente y su antigüedad se remonta a las imágenes, el ser humano, cuando es niño, aprenden a "leer" imágenes antes que a leer textos y será posteriormente a este hecho cuando dejamos de enseñar a los niños con imágenes para potenciar el aprendizaje a través de la lectura. Por otro lado vivimos en una cultura audiovisual en donde la televisión, los videojuegos, la publicidad o internet representan formas de comunicación visual de una gran importancia social. Todo esto nos lleva a considerar la importancia de una alfabetización visual para "comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos", las imágenes son elementos importantes y a la vez complementarios para la enseñanza, saludos, su amigo Antonio Ortiz.
La importancia de la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento a lo largo de la historia es evidente y su antigüedad se remonta a las imágenes, el ser humano, cuando es niño, aprenden a "leer" imágenes antes que a leer textos y será posteriormente a este hecho cuando dejamos de enseñar a los niños con imágenes para potenciar el aprendizaje a través de la lectura. Por otro lado vivimos en una cultura audiovisual en donde la televisión, los videojuegos, la publicidad o internet representan formas de comunicación visual de una gran importancia social. Todo esto nos lleva a considerar la importancia de una alfabetización visual para "comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos", las imágenes son elementos importantes y a la vez complementarios para la enseñanza, saludos, su amigo Antonio Ortiz.
Hola Buenos dias!
Antes que nada, el día de ayer hice mi comentario sobre el valor de la imagen, solo que no lo encuentro, no sé qué paso pero no aparece publicado, y como no lo había copiado me permito de nueva cuenta hacer mi comentario al respecto.
Como bien dicen una imagen dice mucho más que cualquier palabra; definitivamente nuestro sentido visual puede llevarnos mucho más lejos que el auditivo, a través de una imagen podemos llegar a lugar inimaginables, solo a través de nuestro sentido de percepción sobre la misma.
Como componente de comunicación, una imagen nos puede transmitir mil cosas, por ejemplo, al hablar con una persona por teléfono, o al escuchar una entrevista por la radio nos puede transmitir cierta información, pero jamás será igual que ver una imagen, por decir algo una foto, a través de ella vemos si la persona estaba enojada, triste, etc., es decir, mediante la imagen podemos lograr la transmisión de sentimientos.
Por otro lado, como recurso didáctico es muy buena opción, ya que para un alumno resulta mucho más entretenido ver imágenes e interpretarlas que analizar un texto, es decir, el trabajar con imágenes hace las clases más dinámicas, y sobre todo, agudiza la capacidad de análisis e interpretación, y por consiguiente, la imaginación también se ve beneficiada.
En fin, el valor de una imagen es incalculable, tanto para la comunicación, como a nivel académico, es cuestión de saber hacer uso de ella.
Cuando estemos explorando nuestro mundo no recordemos, voltear a ver que hay a nuestro alrededor, podremos encontrar imagenes que nos venden un producto o imagenes en la naturaleza que nos dicen que se esta acabando, pero en nuestra realidad docente esas imágenes estan evolucionando desde como las vimos en nuestra epoca de estudiante hasta alcanzar la realidad misma, las imagenes han sido una forma de expresión que se ha utilizado desde el prncipio de la humanidad, hay que seguir utilizando este recurso didáctico para continuar APREHENDIENDO.
Saludos, Agueda.
Lic. Pérez Ramírez Sonia
C.E.T.i.s. No. 29. Distrito Federal
Hacia cualquier lugar que podamos dirigir nuestra mirada nos encontraremos rodeados de imágenes, las cuales nos permiten interactuar con nuestro entorno multimedia. Es precisamente una de las características particulares de los espacios multimedia el encontrarse rodeados de imágenes en formatos tradicionales y con otras que al ser impactadas por las TIC, se vuelven portátiles, interactivas, las tenemos disponibles en distintos formatos y medios de almacenamiento, son estáticas, dinámicas, con sonidos, interactivas. Podemos aprovecharlas para que nuestra labor docente se vea enriquecida, al complementar nuestras estrategias de aprendizaje con la elaboración de recursos didácticos más interesantes, atractivos y motivantes para nuestros alumnos, ya que una imagen dice más que mil palabras.
Saludos Cordiales.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
Milady Moreno
Aprender con imágenes es un tema que se hace "normal" en la actualidad, por la cantidad de medios que nos proporcionan la información en forma grafica. Como docentes sabemos que los alumnos en esta época son auditivo-visuales, es decir les llama la atención todo lo que tenga sonido e imágenes, por lo que debemos de trabajar con este tipo de recursos para atraer la atención del joven. Sin embargo para la realización de una presentación de este tipo, no debemos perder de vista el objetivo, la meta o competencia que queremos lograr con nuestros alumnos. Capacitemos en este tipo de recursos para lograr un aprendizaje significativo.
Conchis
Cuando salgamos a explorar nuestro basto mundo, no olvidemos observar nuestro entorno, veremos imágenes que nos venden un producto, observemos a la naturaleza que nos dice que nos la estamos acabando,en nuestro quehacer docente veremos que las imágenes han estado evolucionando, recordemos esas imágenes con las que aprendimos(durante nuestra epoca de estudiantes) y las actuales,veremos como esas imagenes alcanzan la realidad.
Desde el principio de la humanidad las imágenes son una forma de expresión y comunicación, el hecho es que en la actualidad podemos obtenerlas con mayor facilidad gracias a la tecnologia, por ello debemos explotar el uso de este recurso didáctico en bien de los alumnos.
Saludos, Agueda
Buen día profe..
Es muy cierto y como dice el dicho "Una imagen dice mas que mil palabras", nosotros como docentes cuantas veces hemos comprobado este dicho dentro del aula, y es que cuando preparamos una clase con alguna presentación visual los alumnos ponen mucho mas atención y aprenden mas rapido los conceptos.
Ya que para ellos es tedioso el pizarron y es mucho mas agradable ver imagenes o una presentación interactiva.
El mundo es muy cambiante y las imagenes van a al vanguardia de este mundo cambiante, hay que saberlas utilizar para llegar a la mente de nuestros alumnos.
Uno de los estilos de aprendizaje que pueden facilitar el desarrollo del mismo en el aula, es aquel que utiliza el lenguaje visual como principal recurso de asociación del conocimiento.
Recuerdo que en alguna ocasión realize un estudio en el cual les imparti dos temas distintos (aunque del mismo nivel) a los jovenes de cuarto semestre de preparatoria, una clase era con apoyos visuales, y la otra no´, despues de tres dias les aplique una pequeña prueba escrita,la cual repeti (no el mismo formato), a las dos semanas y al terminar el semestre, quiero comentarles que los resultados que obtuve en cuanto a las asociacion del conocimiento fueron realmente superiores a favor del tema el cual reforze con ayudas visuales.
Por este y otros motivos me parece que el incorporar este tipo de elementos y/o recursos en nuestro quehacer dentro del aula, puede ayudar en algunos casos a soportar las intenciones que se pretendan lograr en el salon de clase.
Saludos.
Después de todo las imágenes siempre han educado por si solas," una imagen vale más que mil palabras" eso nos lleva a pensar que el utilizar imágenes en el aula siempre será de gran importancia para trasmitir la información que queremos. Existe un sinnúmero de recursos con los cuales podemos utilizar las imágenes para enseñar, los más actuales pueden ser la presentación por retroproyector mediante la computadora. Trabajar en el área de inglés siempre nos ha tenido en contacto con este tipo de recurso.
Todos aprendimos por medio de imágenes. Las imágenes son un lenguaje universal, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar varios significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete y que a simple vista nos dice algo pero al observarla más detenidamente o reflexionarla.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos cualquier tema a tratar, un ejemplo sería exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, ya que si este sólo contiene texto no será lo mismo, si se la agrega imágenes y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas ya que se verían más llamativos y se aprendería más fácil.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso y la forma en que se pueden ver y asimilar los mensajes.
La imagen junto con el sonido, han sido los medios preponderantes que el hombre ha usado para imitar o expresar la realidad.
La imagen en los ámbitos de la comunicación y educación no es un simple producto del azar, sino que siempres ha de ser consecuencia de una técnica, una necesidad y una filosofía o idea.
La imagen ha de plasmar una actitud, una actividad y una peculiaridad de lo que se quiere comunicar.
La importancia de la imagen como recurso didáctico está en el hecho de que constituye una expresión superlativa de la realidad. Aunque es bidimencional y no logra estimular otros sentidos como el gusto, el tacto y el olfato, sí emite la mayor cantidad de información al cerebro en una suficiencia tal que, éste es capáz de reconstruir todo un marco de estímulos que los otros sentidos no detectan en la imagen (se imagina cómo sería tocarla, olerla o qué sabor tendría)
La imagen es una representación, semejanza, apariencia de una cosa y nos sirve como soporte de comunicación audiovisual que materializa un fragmento del universo receptivo.
Las imágenes son herramientas que a los docentes nos sirven para aplicarlas como medio didáctico y pedagógico ya que los alumnos crean un enlace entre lo que visualizan y aprenden.
Sirven como componentes escenográficos en las aulas, cuando se trata por ejemplo de mapas. Uno como docente expone y los alumnos orientan su mirada hacia estos. El ritual que acontece consiste en primero hablar y luego mostrar.
Creo que las imágenes constituyen un lenguaje que puede facilitar la transmisión de determinada información más eficaz que el lenguaje verbal, ya que es entendido por todos, sin importar el idioma que hablen.
Para nosotros los docentes son de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos, que no hemos sabido apreciar con plenitud.
La imagen es una palabra reelevante ancestral, sustancial con una riqueza inigualable detiene el ojo clínico cuando observa aquello que nos agrada o que nos sorprende, tiene un valor universal la observación puede ser directa o indirecta con una gama polisémica en palabras o mentalmente.
Toda imagen proyecta sensibilidad para aquel sujeto que aprecia lo bonito, lo bello de la vida.
Es un tesoro, en ella hay pulcritud y su virginidad no esta sujeta a tela de juicio "Disfrutarla". En México existen pocos adeptos a observar, la ignoran, sin embargo esta circula por todos los haberes del ayer del hoy debe tener un lugar dentro de la didáctica del maestro y alumno. Nos recrea, nos conmueve, nos une, proyectémosla y hagámosla nuestra en la cultura de cada uno.....
La imagen es una palabra reelevante ancestral, sustancial con una riqueza inigualable detiene el ojo clínico cuando observa aquello que nos agrada o que nos sorprende, tiene un valor universal la observación puede ser directa o indirecta con una gama polisémica en palabras o mentalmente.
Toda imagen proyecta sensibilidad para aquel sujeto que aprecia lo bonito, lo bello de la vida.
Es un tesoro, en ella hay pulcritud y su virginidad no esta sujeta a tela de juicio "Disfrutarla". En México existen pocos adeptos a observar, la ignoran, sin embargo esta circula por todos los haberes del ayer del hoy debe tener un lugar dentro de la didáctica del maestro y alumno. Nos recrea, nos conmueve, nos une, proyectémosla y hagámosla nuestra en la cultura de cada uno.....
La imagen es una palabra reelevante ancestral, sustancial con una riqueza inigualable detiene el ojo clínico cuando observa aquello que nos agrada o que nos sorprende, tiene un valor universal la observación puede ser directa o indirecta con una gama polisémica en palabras o mentalmente.
Toda imagen proyecta sensibilidad para aquel sujeto que aprecia lo bonito, lo bello de la vida.
Es un tesoro, en ella hay pulcritud y su virginidad no esta sujeta a tela de juicio "Disfrutarla". En México existen pocos adeptos a observar, la ignoran, sin embargo esta circula por todos los haberes del ayer del hoy debe tener un lugar dentro de la didáctica del maestro y alumno. Nos recrea, nos conmueve, nos une, proyectémosla y hagámosla nuestra en la cultura de cada uno.....
Las imágenes son un lenguaje universal, debemos de establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, además necesitamos formar una cultura audiovisual para también formarla en nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje. la importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar.
¿La imagen como recurso didáctico, en 2009?
La comunicación y los recursos didácticos son dos elementos esenciales en todo proceso de enseñanza aprendizaje, convergen para facilitar o distorsionar el proceso de comunicación en cualquier espacio. Reunidos dentro de un aula también cumplen esas funciones mencionadas hoy y con anterioridad. ¿Cuál es entonces la trascendencia o importancia de la imagen el día de hoy? Una posible respuesta es que la comunicación entre distintas generaciones dentro de un aula permite el intercambio de ideas y diálogos distintos, en ocasiones inconexos, por ello la imagen puede convertirse en un recurso que apoye comunicaciones problemáticas desde distintas perspectivas. En ese sentido las imágenes suman posibilidades al proceso comunicativo y al de aprendizaje enseñanza. Si la letra permite el desarrollo de la imaginación combinada con la imagen se promueve hasta la creatividad, sólo que habrá que elegir y conformar lenguajes claros y precisos. Se incrementan los diálogos y posibilidades de lecturas, sí a ello le súmanos las tics esta combinación se potencializa. Siempre cuando se construya un discurso con una intención dirigida, para que aclare y contribuya a la construcción de conocimientos.
Felipe Huerta Orea
Las imágenes son un lenguaje universal, debemos de establecer actividades para formar en nuestros alumnos procesos de reflexión, además necesitamos formar una cultura audiovisual para también formarla en nuestros alumnos y utilizarla con fines educativos, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje. la importancia de las imágenes, es que son mas fáciles de recordar.
La importancia de las imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha sido y seguirá siendo elemento que favorezca la atención y motivación. Creo que las imágenes están presentes en el entorno que rodea al individuo, unos demasiados llamativos, otros poco interesantes; sin embargo forman parte de la vida.
Una imagen crea la imaginación y creatividad, es por ello que los educadores deben de implementar este elemento como recurso didáctico para hacer de la clase un aprendizaje significativo.
El hombre se ha visto a la necesidad de implementar imágenes llamativos o de acuerdo a los temas de interés en los diversos libros, para despertar el beneficio en las personas. Tomando en consideración cierta cantidad, porque suele suceder que demasiadas imágenes propicia una confusión o distorsionan la realidad, es indispensable que vaya de acuerdo a lo que se esta planteando referente al tema.
Desde temprana edad los individuos adquieren aprendizaje o conocimientos por medio de imágenes, como suele plantearse la dichosa frase “una imagen vale más que mil palabras”. Y es claro, porque el contenido capturado en una imagen, dice todo.
La importancia de las imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha sido y seguirá siendo elemento que favorezca la atención y motivación. Creo que las imágenes están presentes en el entorno que rodea al individuo, unos demasiados llamativos, otros poco interesantes; sin embargo forman parte de la vida.
Una imagen crea la imaginación y creatividad, es por ello que los educadores deben de implementar este elemento como recurso didáctico para hacer de la clase un aprendizaje significativo.
El hombre se ha visto a la necesidad de implementar imágenes llamativos o de acuerdo a los temas de interés en los diversos libros, para despertar el beneficio en las personas. Tomando en consideración cierta cantidad, porque suele suceder que demasiadas imágenes propicia una confusión o distorsionan la realidad, es indispensable que vaya de acuerdo a lo que se esta planteando referente al tema.
Desde temprana edad los individuos adquieren aprendizaje o conocimientos por medio de imágenes, como suele plantearse la dichosa frase “una imagen vale más que mil palabras”. Y es claro, porque el contenido capturado en una imagen, dice todo.
La importancia de las imágenes en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha sido y seguirá siendo elemento que favorezca la atención y motivación. Creo que las imágenes están presentes en el entorno que rodea al individuo, unos demasiados llamativos, otros poco interesantes; sin embargo forman parte de la vida.
Una imagen crea la imaginación y creatividad, es por ello que los educadores deben de implementar este elemento como recurso didáctico para hacer de la clase un aprendizaje significativo.
El hombre se ha visto a la necesidad de implementar imágenes llamativos o de acuerdo a los temas de interés en los diversos libros, para despertar el beneficio en las personas. Tomando en consideración cierta cantidad, porque suele suceder que demasiadas imágenes propicia una confusión o distorsionan la realidad, es indispensable que vaya de acuerdo a lo que se esta planteando referente al tema.
Desde temprana edad los individuos adquieren aprendizaje o conocimientos por medio de imágenes, como suele plantearse la dichosa frase “una imagen vale más que mil palabras”. Y es claro, porque el contenido capturado en una imagen, dice todo.
ESTOY DE ACUERDO EN LAS VENTAJAS Y BENEFICIOS QUE OFRECE APOYARNOS DE MANERA DIDACTICA EN RECURSOS VISUALES, TODOS TENEMOS MUY BIEN GRABADAS IMAGENES QUE ALGUNA VEZ NOS IMPACTARON Y QUE NOS HICIERON APRENDER LA LECCION SIN NECESIDAD DE LEER O ESTUDIAR.
AQUI ES IMPORTANTE MENCIONAR QUE NO SE TRATA DE BUSCAR POR BUSCAR IMAGENES, ANIMACIONES O CONTENIDOS MULTIMEDIA, EL APOYO QUE SE UTILICE DEBE ESTAR PERFECTAMENTE BIEN JUSTIFICADO PARA QUE CUMPLA CON LA FUNCION DIDACTICA QUE HEMOS PLANEADO Y PARA QUE TENGA EL IMPACTO DESEADO Y TAMBIEN ES IMPORTANTE LA INTERACCION, PARTICIPACION Y APORTACIONES DE LOS PROPIOS ALUMNOS PARA QUE EL APRENDIZAJE SEA SIGNIFICATIVO REALMENTE, RECORDEMOS ES SOLO APOYO.
Hola estimados compañeros y tutor :
Considero que las imágenes o ilustraciones, son importantes recursos didácticos debido al papel que han desempeñado en el desarrollo de la humanidad en cuanto a su influencia en la transmisión de la cultura, conocimiento, pensamientos y de expresiones. Ya que se han utilizado en diferentes concepciones, técnicas y estilos, que han cambiando con las épocas y la necesidad de manifestar pensamientos, sentimientos y de acuerdo a los objetivos que busca satisfacer. Con el avance en la tecnología de la información, toman un significado transcendental para la trasmisión de ideas y conocimientos, pudiendo éstas ser utilizadas desde diferentes perspectivas en las creaciones de espacios en donde se desarrollen actividades de enseñanza en forma creativa que motive la interacción de los alumnos con las imágenes como medio de transferencia de información.
Saludos.
Petronila.
Hola estimados compañeros y tutor :
Considero que las imágenes o ilustraciones, son importantes recursos didácticos debido al papel que han desempeñado en el desarrollo de la humanidad en cuanto a su influencia en la transmisión de la cultura, conocimiento, pensamientos y de expresiones. Ya que se han utilizado en diferentes concepciones, técnicas y estilos, que han cambiando con las épocas y la necesidad de manifestar pensamientos, sentimientos y de acuerdo a los objetivos que busca satisfacer. Con el avance en la tecnología de la información, toman un significado transcendental para la trasmisión de ideas y conocimientos, pudiendo éstas ser utilizadas desde diferentes perspectivas en las creaciones de espacios en donde se desarrollen actividades de enseñanza en forma creativa que motive la interacción de los alumnos con las imágenes como medio de transferencia de información.
Saludos.
Petronila.
El utilizar imágenes para beneficiar el aprendizaje, es optimo, somos entes visuales. No olvidemos que "de la vista nace el amor". ¿Por qué no "de la vista nace el conocimiento"? Lo más importante es que en las escuelas del nivel medio superior, haya la infraestructura: recursos,medios y materiales para llevar a cabo estas acciones. ¡No la hay! A lo largo de toda la vida, hemos aprendido a través de imágenes. Lo podemos seguir haciendo.
Alfonso Molina.
Las imágenes han acompañado todos los procesos históricos y culturales de la humanidad y como tal los han materializado. Analógicas y codificadas a la vez, comerciales y culturales, subordinadas al lenguaje verbal y a veces más potentes, en nuestra vida diaria recibimos la mayor parte de la información a través del sentido de la vista. Sin embargo considero que debemos de estar muy atentos y ser muy críticos al momento de darle un significado a una imagen pues puede contener distintos significados. En el ámbito educativo nos encontramos con que la mayoría de nuestros alumnos son visuales, por eso debemos de estar muy al tanto de esto y de los recursos que podemos utilizar para mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje.
COMENTARIO AL BLOG “ARTES VISUALES”
Mediante el aprendizaje con imágenes de los programas de computa hacen mas visual y se explica de mejor manera ya que os alumnos pueden observar graficamente lo que tienen que realizar, promueven la creatividad de los estudiantes para ayudarles a representar visualmente la información, de manera que se facilite entenderla y aprenderla mediante la elaboración de organizadores gráficos como mapas conceptuales, además se mejora tanto el aprendizaje de los estudiantes como su desempeño en los diferentes grados escolares, aplicable tanto a estudiantes como distintas necesidades de aprendizaje como a un amplio contenido de informacion sin necesidad que hechar mano en exeso de la teoria en pocas palabras de forma visual se comprende mejor.
La importancia de la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento. El ser humano, cuando es niño, aprenden a "leer" imágenes antes que a leer textos. Por otro lado vivimos en una cultura audiovisual en donde la televisión, los videojuegos, la publicidad o internet representan formas de comunicación visual de una gran importancia social. Pienso que es de suma importancia utilizar las imágenes como medio de comunicación, enseñanza-aprendizaje, pues nuestro cerebro percibe mejor las imágenes que las letras.
Saludos cordiales
La importancia de la comunicación visual para transmitir mensajes y conocimiento. El ser humano, cuando es niño, aprenden a "leer" imágenes antes que a leer textos. Por otro lado vivimos en una cultura audiovisual en donde la televisión, los videojuegos, la publicidad o internet representan formas de comunicación visual de una gran importancia social. Pienso que es de suma importancia utilizar las imágenes como medio de comunicación, enseñanza-aprendizaje, pues nuestro cerebro percibe mejor las imágenes que las letras.
Saludos cordiales
Buenas tardes a todos:
Es muy interesante "el aprender con imágenes". Puesto que fue lo que primero nos iniciamos para hablar y escribir. Los jóvenes con el uso de las imágenes les permiten tener una perspectiva más generalizada de un problema o cuestión. Hay que reconocer el dicho "las imágenes hablan por si solas". A nosotros como docentes nos permite ser más ilustrativos en nuestra labor y los alumnos aprenden de una manera muy significativa y eficaz, que muchas veces las palabras son complejas en comparación con las imágenes.
La realidad es inabarcable no tiene fronteras. En cambio la representación de la realidad
establece límites. Los paisajes ubican al personaje y a los espectadores en un espacio determinado.
Saludos.
Flor.
Buenas tardes a todos:
Es muy interesante "el aprender con imágenes". Puesto que fue lo que primero nos iniciamos para hablar y escribir. Los jóvenes con el uso de las imágenes les permiten tener una perspectiva más generalizada de un problema o cuestión. Hay que reconocer el dicho "las imágenes hablan por si solas". A nosotros como docentes nos permite ser más ilustrativos en nuestra labor y los alumnos aprenden de una manera muy significativa y eficaz, que muchas veces las palabras son complejas en comparación con las imágenes.
La realidad es inabarcable no tiene fronteras. En cambio la representación de la realidad
establece límites. Los paisajes ubican al personaje y a los espectadores en un espacio determinado.
Saludos.
Flor.
Las imágenes en nuestras vidas.
Desde que yo tengo uso de la razón aprendí a través de imágenes las cuestiones de la vida diaria todo es imagen. Para quienes pretendemos hacer una publicación de una imagen suele ser complicada al querer trasmitir el tema, nadie ve la misma imagen porque nadie tiene el mismo sistema de interpretación, ni el mismo cerebro, ni siquiera el mismo interés al verla. De hecho, si una misma persona vuelve a mirar una imagen, su interpretación puede ser diferente por haber sufrido cambios en su sistema de interpretación. La imagen tiene una capacidad muy grande de “enamorar” a aquel que la ha visto, de producir un pensamiento, una sensación o un sentimiento. Depende del creador de las imágenes que éstas contagien unos u otros tipos de sentimientos, sensaciones y pensamientos.
El valor de una imagen creada es, en definitiva, el valor de una persona
Finalmente una imagen se convierte en el enlace entre lo que sabemos y lo que queremos aprender. Los chavos de hoy viven a través de las imágenes por la sencilla razón de que nacieron en época de la tecnología de la informática. Sin duda alguna es un excelente instrumento para crear en nuestros alumnos sentimientos y reflexión.
El aprendizaje con imágenes ha sido un área poco explotada en las escuelas. Sin embargo, las empresas dedicadas a la comercialización y al entretenimiento son las que más han explotado este tipo de comunicación. Lo observamos todo los días con la TV, los videojuegos e incluso en internet, con una gran cantidad de anuncios. Creo que es un área de oportunidad para las escuelas aunque ahora que viajo por la red me parece que ya la comenzaron a explotar. He notado que mientras más atractivas son las imágenes más visitados son los sitios.
Las imágenes en nuestras vidas.
Desde que yo tengo uso de la razón aprendí a través de imágenes las cuestiones de la vida diaria todo es imagen. Para quienes pretendemos hacer una publicación de una imagen suele ser complicada al querer trasmitir el tema, nadie ve la misma imagen porque nadie tiene el mismo sistema de interpretación, ni el mismo cerebro, ni siquiera el mismo interés al verla. De hecho, si una misma persona vuelve a mirar una imagen, su interpretación puede ser diferente por haber sufrido cambios en su sistema de interpretación. La imagen tiene una capacidad muy grande de “enamorar” a aquel que la ha visto, de producir un pensamiento, una sensación o un sentimiento. Depende del creador de las imágenes que éstas contagien unos u otros tipos de sentimientos, sensaciones y pensamientos.
El valor de una imagen creada es, en definitiva, el valor de una persona
Finalmente una imagen se convierte en el enlace entre lo que sabemos y lo que queremos aprender. Los chavos de hoy viven a través de las imágenes por la sencilla razón de que nacieron en época de la tecnología de la informática. Sin duda alguna es un excelente instrumento para crear en nuestros alumnos sentimientos y reflexión.
Las imágenes a través del tiempo siempre han tenido un papel preponderante, en la trasmisión del arte la cultura y los saberes, desde, que el hombre mediante pinturas rupestres, representaba el lenguaje, sus conocimientos, cultura etc. Estas se han desarrollado con más fuerza, pues las imágenes son atractivas y forman parte de la cotidianidad, hoy en días hay diversas formas de mensajes, a través de imágenes, iconos, símbolos etc., que utilizamos, y sobre todo, es importante resaltar que los jóvenes son mas visuales que muchos de nuestras generaciones.
Como parte de mi experiencia docente es importante comentar que el uso de imágenes como (power point, videos, fotos, diagramas), en el salón de clases facilita el trabajo, pero sobre todo motiva, a los jóvenes, se genera mayor concentración y facilita la retención de la información de los contenidos que se tratan, y el tiempo se aprovecha mejor y se crea un ambiente de participación y reflexión.
Saludos.
Laura
La utilización de la imagen como recurso didáctico ha llegado a ser una herramienta de apoyo que en muchas ocasiones nos permite alcanzar los objetivos de aprendizaje de una manera más eficiente que las expresiones lingüísticas o exposiciones del docente.
La imagen provoca el uso del hemisferio derecho de nuestro cerebro escapando entonces la creatividad. De una imagen los estudiantes constryen su conocimiento, contextos, historias, mundos y nuevas realidades que motivan su aprendizaje.
Hola, buen día:
Considero que el valor de la imagen como componente de comunicación es muy grande y significativo, puesto que el lenguaje audiovisual es un recurso que como docentes debemos apoyarnos en el proceso educativo, siendo este tipo de lenguaje innovador y llamativo. Desde pequeños “aprendemos” de manera objetiva y haciendo uso además de la observación de diversas imágenes en los libros, en los mensajes de nuestro entorno, en los programas de televisión, en internet, en revistas, etc.; de tal forma, que nuestro aprendizaje se torna significativo porque en nuestra mente guardamos esa relación de imagen-texto.
Esta experiencia personal enfocada a la profesional, representa el compromiso de utilizar este tipo de material didáctico para ponerlo en práctica con nuestros alumnos, en este sentido, considero que podremos obtener buenos resultados en el aprendizaje.
Saludos.
La mayoría de las personas somos visuales, así que aprendemos mejor con imágenes; cuando nos enseñamos a contar nos enseñaron con manzanas de una forma que podamos visualizar y nuestro cerebro lo capte rápidamente, a finales de los 80’s y principios de los 90’s se trabajaba con el sistema Operativo ms-dos, el cuál era de texto, a medida que esto se fue hacia arriba como la espuma el sistema operativo ms-dos ya no era novedad, si no el Windows, puesto que fue gráfico y a color, claro que con el tiempo se han ido implementando nuevos colores, un ejemplo claro son los íconos fueron una manera rápida de entender y trabajar con las computadoras.
Actualmente, el fenómeno de la globalización interviene directamente en las culturas en forma universal, aunado a ello la imagen juega un papel muy importante en el desarrollo y cambio de las sociedades. Lo anterior genera una necesidad de incluir imágenes en el proceso de enseñanza aprendizaje, apegándonos al modelo de la sociedad del conocimiento y del paradigma constructivista, e incluir el uso de las NTIC’s como recursos y medios didácticos, ya que éstos eminentemente enriquecen nuestras capacidades y habilidades como docentes, contribuyendo a que los estudiantes construyan un conocimiento determinado, mediante las experiencias sensoriales que aumentan su motivación, facilitan la comprensión, retención, la interacción entre estudiantes y docentes, y además el logro de objetivos educativos.
Lic. Danira Alcántar Maciel
Considerando que desde que tenemos uso de razón las imágenes han sido una parte importante de nuestras vidas, debido a que por medio de ellas aprendimos a conocer y relacionar los conocimientos adquiridos. En los primeros años de la escuela primaria, las vocales las relacionábamos con objetos para memorizarlas, la enseñanza del idioma inglés generalmente está asociado por imágenes, las señalizaciones y muchos ejemplos más. Por ello, es importante la observación de las imágenes, ya que tienen un significado importante en el aprendizaje.
En la actualidad, el uso de las imágenes forman una parte importante en el proceso enseñanza - aprendizaje y con el uso de la nueva tecnología, nos damos cuenta que las imágenes están presentes en la mayor parte de las presentaciones, por lo tanto, debemos de darles un uso adecuado y orientar a nuestros estudiantes para el empleo que les den sea el adecuado y acorde a al objetivo que se persigue, que sean un motivo de reflexión y análisis, de construcción y motivación en cualquier contexto. Es importante mencionar que mediante la utilización de las imágenes podemos estimular la memorización.
La conveniencia de la enseñanza con imagenes es que es mas fácil la asociación con la realidad y la retención de estas, ya que esto permite ser mas objetivo, si se fijan cuando estamos leyendo un libro nos preocupamos mas en imaginar lo que nos esta diciendo el libro que en analizar el contenido, cosa que no pasa con las peliculas, ya que como en la pelicula nos dan las imagenes nosotros nos ocupamos mas de procesar la información.
Considerando que desde que tenemos uso de razón las imágenes han sido una parte importante de nuestras vidas, debido a que por medio de ellas aprendimos a conocer y relacionar los conocimientos adquiridos. En los primeros años de la escuela primaria, las vocales las relacionábamos con objetos para memorizarlas, la enseñanza del idioma inglés generalmente está asociado por imágenes, las señalizaciones y muchos ejemplos más. Por ello, es importante la observación de las imágenes, ya que tienen un significado importante en el aprendizaje.
En la actualidad, el uso de las imágenes forman una parte importante en el proceso enseñanza - aprendizaje y con el uso de la nueva tecnología, nos damos cuenta que las imágenes están presentes en la mayor parte de las presentaciones, por lo tanto, debemos de darles un uso adecuado y orientar a nuestros estudiantes para el empleo que les den sea el adecuado y acorde a al objetivo que se persigue, que sean un motivo de reflexión y análisis, de construcción y motivación en cualquier contexto. Es importante mencionar que mediante la utilización de las imágenes podemos estimular la memorización.
Desde mi contextualización, puedo decir que aprender con imágenes se puede dar de manera eficiente, si nos damos cuenta en todos lados existen imágenes, pero hay que tener cuidado que imágen utilizar y cuando, también creo que es importante conocer a nuestros alumnos, pero sobre todo de que manera aprenden, de manera visual, kinestesica, auditiva, etc; creo que lo más importante es saber utilizar esta herramienta estrategicamente, a nosotros los docentes nos corresponde saber en que tema utilizar estas imágenes como herramienta didáctica, aparte es una forma muy atractiva para el alumno.
Las imágenes es mostrar de manera tangible y sin apoyo de códigos cualquier idea, no sé necesita saber leer, escribir o tener un conocimiento avanzado para comprender cierto tipo de imágenes. Es una manera de tangibilizar y hacer más gráfica una idea, que para el ser humano es mucho más fácil.
Las imagenes muchas veces por medio de los colores tienen un significado especial, es donde entran todas estas cuestiones de señaliticas, simbólicas y signicas.
En el caso de la enseñanza es fundamental utilizar este tipo de recursos como un complemento a lo que se desea explicar. También influye en la manera en que los alumnos aprenden, algunos con más teóricos, prácticos o probablemente más gráficos.
Considerando que desde que tenemos uso de razón las imágenes han sido una parte importante de nuestras vidas, debido a que por medio de ellas aprendimos a conocer y relacionar los conocimientos adquiridos. En los primeros años de la escuela primaria, las vocales las relacionábamos con objetos para memorizarlas, la enseñanza del idioma inglés generalmente está asociado por imágenes, las señalizaciones y muchos ejemplos más. Por ello, es importante la observación de las imágenes, ya que tienen un significado importante en el aprendizaje.
En la actualidad, el uso de las imágenes forman una parte importante en el proceso enseñanza - aprendizaje y con el uso de la nueva tecnología, nos damos cuenta que las imágenes están presentes en la mayor parte de las presentaciones, por lo tanto, debemos de darles un uso adecuado y orientar a nuestros estudiantes para el empleo que les den sea el adecuado y acorde a al objetivo que se persigue, que sean un motivo de reflexión y análisis, de construcción y motivación en cualquier contexto. Es importante mencionar que mediante la utilización de las imágenes podemos estimular la memorización.
el sentido de la vista es el que nos muestra el mundo y en base a esto, cada quien se crea su propio mundo. En este caso las imagenes y todas las cantidades de estimulos que llegan por medio de este sentido son de gran impacto ya que son captadas facilmente y permiten crear una vision del entorno, sin embargo una imagen puede representar algo para mi, pero esa misma imagen representa algo totalmente distinto para otra persona. creo que hay que tomar en cuenta las diferentes interpretaciones que se le pueden dar a una imagen al momento de utilizarla coma material didactico.
Buenas tardes:
Me parece muy importante lo que se señala tanto en los comentarios como en el trabajo presentado en el blog, pues creo que en lo referente a la educación el aspecto visual es un recurso de gran utilidad que si bien en la actualidad el aspecto de las imagenes es más necesario pues mis alumnos preguntan si lo que van a revisar en lectura tiene dibujos, para ellos la comprensión no es solamente a través de la lectura, sino de las imagenes, y creo yo que es donde el docente tiene un rol muy importante pues tenemos que poner cuidado no confirmar lo que nuestros alumnos suponen de las imagenes, son solo para hacer menos aburrida una lectura, para animar o divertir, sino que a través de estas herramientas se desarrollan habilidades del pensamiento, es decir nos ayudar a pensar, me parece que en la medida que el docente tenga claro el uso y objetivo de estos recursos el alumno aprendera a usarlos adecuadamente, asi que la principal labor esta en nosotros mismos como docentes de arriesgarnos a usar herramientas en los cuales depositemos confianza de usarlas como tal, no como mero entretenimiento para el alumno.
Saludos
Hola, en primer lugar quiero felicitarlos por este espacio, ya que está muy interesante.
Por otro lado, quisiera compartir algunas ideas que he formulado a partir de los materiales revisados durante la especialidad y las investigaciones de campo que hemos realizado. Evidentemente los jóvenes en la actualidad viven un mundo lleno de imágenes, donde la mayor parte de su forma de comunicación está basada en iconos, imágenes, sonidos, colores, etc. De esta manera trabajar con recursos que contengan imágenes nos proporcionará una gran herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Su amiga: Liliana
Siempre ha sido muy importante e indispensable el utilizar imágenes como un recurso didáctico dentro del proceso enseñanza aprendizaje, En la actualidad los docentes debemos seguir buscando que las tecnologías sirvan de herramienta para que el alumno construya su conocimiento a través de su interactividad con las imágenes.
ella ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, por ello, una imagen tiene mayor captación o perdura más en la mente del alumno que un texto o una frase.
Federico Cruz Hermosillo
Siempre ha sido muy importante e indispensable el utilizar imágenes como un recurso didáctico dentro del proceso enseñanza aprendizaje, En la actualidad los docentes debemos seguir buscando que las tecnologías sirvan de herramienta para que el alumno construya su conocimiento a través de su interactividad con las imágenes.
ella ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, por ello, una imagen tiene mayor captación o perdura más en la mente que un texto o una frase.
Federico Cruz Hermosillo
Siempre ha sido muy importante e indispensable el utilizar imágenes como un recurso didáctico dentro del proceso enseñanza aprendizaje, En la actualidad los docentes debemos seguir buscando que las tecnologías sirvan de herramienta para que el alumno construya su conocimiento a través de su interactividad con las imágenes.
ella ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, por ello, una imagen tiene mayor captación o perdura más en la mente que un texto o una frase.
Federico Cruz Hermosillo
Hola me gustaria empezar por felicitar al autor del artículo. Es indudable que los seres humanos estamos rodeados por estímulos, los cuáles tienen influencia en la percepción que tenemos de las cosas. Las imágenes constituyen uno de los mas importantes estímulos, ya que debido al avance de los medios de comunicación, y de su influencia en las personas, la imagen se ha tornado en parte fundamental de nuestro lenguaje.Vemos imágenes en la publicidad en calles, revistas, periódicos, televisión, internet, en fin en gran parte de nuestro mundo, lo cuál le da un caracter universal, ya que esta es empleada no solamente en el ámbito publicitario, sino que interviene en muchos mas campo de la vida humana. El lenguaje visual tiene un gran impacto e influencia, ya que dependiendo el entorno en el que se presente sera la interpretación que le demos. Finalemente es muy importante darnos cuenta del peso que las imágenes tienen en el proceso educativo, y de las consecuencias que su utilización nos puede dejar, así como tambien tener presente que son una herramienta que debemos usar con fundamento, y tomando en cuenta el entorno, los fines y las personas que las veran.
Vicente Carranza Saldivar
Los avances tecnológicos, han proporcionado a la humanidad elementos auditivos y visuales tales como la televisión, el cine, la videocasetera, el DVD, la telefonía celular, el internet, etc., mismos que han permitido al hombre una mejor comunicación oral y visual e inclusive han sido utilizadas como herramientas didácticas.
Algunos de estos elementos, usados como herramientas didácticas nos proyectan imágenes que hacen posible la comunicación, sin embargo no todos los planteles de educación media superior cuentan con ellos, y en los que los hay, no siempre son aprovechadas adecuadamente.
Es importante el introducir este tipo de elementos en nuestra práctica docente para que nuestros alumnos con su ayuda puedan obtener aprendizajes significativos.
Atentamente.
Javier José Juárez Triana
En mi experiencia las imágenes son de gran valor comunicativo dentro del aula, independientemente de la asignatura que se imparta, cuando se utiliza para presentar un eje didáctico para desarrollar competencias las imágenes son el apoyo para plantear las preguntas de investigación y fomentar el aprendizaje por parte de aquellos que reciben la información.
Es importante considerar que la mayoría de la gente aprende desde procesos neuronales hasta la influencia que tienen de los medios masivos de comunicación en lo que se asimila y percibe.
Hoy en día es un compromiso educar a través de "tecnología educativa crítica" que permita al receptor de un mensaje visual, aprender, aumentar su capacidad de análisis, comprender la intensión comunicativa y contribuir a una actuación en sociedad en términos morales y actitudinales.
Aprender con imágenes es muy interesante y divertido, ya que las imágenes son un lenguaje universal y fácil comprender su significado, pero cada persona puede entender de diferente forma el significado de las imágenes, según su forma de pensar y de interpretar las cosas.
Esta actividad para nuestros alumnos es muy atractiva, permite que el alumno eche a volar su imaginación, su creatividad e incluso hasta pueden ser mas participativos expresando sus ideas ante las imágenes presentadas, una ventaja principal que tiene esta herramienta es que son fáciles de recordar y con eso relacionan el tema visto los alumnos, ya que las imágenes permanecen mas tiempo en nuestra mente a comparación de los textos. Por eso de gran importancia recurrir a estos recurso visuales que nos van hacer de gran utilidad en nuestra labor docente
Saludos a todos
José Manuel Pérez y Quintana.
Una imagen: expresa crear un pensamiento en tiempos pasado, presente y futuro, para recordar hechos, experiencias o sueños, ya que tenemos esa capacidad mental de salir del cuerpo expresión filosófica, la cual reafirmo para externar el mundo cognitivo de nuestro cerebro, por lo antes expresado; mi opinión , es que si recurrimos a las técnicas visuales en el salón de clase, impulsamos a que nuestros estudiantes sean: creativos, críticos y reflexivos en su proceso de aprendizaje.
En la actualidad estamos invadidos con imágenes visuales que buscan comunicarnos algùn mensaje; es un arte el combinar imágenes, colores, tipos de letras, dibujos, etc. que son utilizados despuès de un estudio profundo del público hacia el cual va dirigido para lograr el objetivo por el cual se diseñan.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar quién es el receptor y tomar en cuenta su sensibilidad, su cultura, personalidad, edad, intereses, etc. Los docentes y alumnos debemos formarnos una cultura audiovisual para explotar esta herramienta utilizándola de manera inteligente con fines educativos en el proceso de comunicación y educación.
Recordemos que cuando fuimos niños, era mas interesante ver dibujos que ver puro texto, conforme fuimos creciendo nos dimos cuenta que por naturaleza somos receptivos y además respondemos a estímulos, no cabe duda que trabajar con el lenguaje visual en un proceso educativo nos ayudaría para mejorar el canal de comunicación con los estudiantes, así como se comenta que es importante el emisor el cual conoce perfectamente a su receptor debemos tener identificado el fin o el propósito de auxiliarnos de esta herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se requiere de un conocimiento previo o una asesoría dirigida, controlada, para no terminar contaminados con información que no necesitamos, que se convertiría hasta cierto punto en información basura y en cierto momento sería un tropezón en la adquisición del conocimiento o distorsión de la realidad.
Es importante no perder de vista, que para crear se requiere de la imaginación, grandes sueños se convierten en grandes obras, la mayoría hemos leído el Quijote de la Mancha, y a pesar de ser solo texto la imaginación del Quijote permitió ver en nuestra imaginación, todos los lugares que describe, ¿que pasaría ahora con un Quijote "remasterizado"?, lo mismo pasaría con las materias que impartimos si les damos este enfoque y nos apropiamos del uso de esta herramienta de comunicación visual.
Saludos cordiales.
Arturo Vargas.
La importancia del uso de imágenes como recurso didáctico es dar la intencionalidad para potenciar la zona de desarrollo próximo, así como para recrear situaciones los más cercano a la realidad, de tal manera que el alumno desarrolle o genere un puente de lo que está aprendiendo o de los contenidos que se estén manejando con situaciones más cercanas a su realidad, esto conlleva a dar la significación de lo aprendido mediante la movilidad y transferencia de sus conocimientos. De igual manera permite asociar ideas de las imágenes obtenidos con su experiencia previa, es decir asocia los conocimientos previos y los prepara para la siguiente etapa del aprendizaje.
La utilización de imágenes es muy importante en el proceso de eseñanza aprendizaje, nos ayudan a recordar, asociar, a comprender mejor lo que nos explican ya sea por escrito o con palabras.
Creo que la frase que conocemos "una imagen nos dice más que mil palabras" nos da la dimenciòn de lo importante que es en el proceso de aprendizaje.
Me parece interesante la importancia de en este blog a los medios audiovisuales para hacer llegar a nuestros estudiantes los contenidos temáticos, en una conferencia el ponente nos decía que los seres humanos tenemos la posibilidad de utilizar los cinco sentidos para asimilar las ideas proppias de la actividad que estemos realizando; de esta forma los medios visuales nos permiten observar detenidamente e interpretar de manera escrita, oral o con imágenes los elementos esenciasles de los tópicos en cuestión, de tal forma que se concreten las ideas centrales que nos interesa que los estudiantes les resulten significativas y se apropien de las mismas.
Trabajar con imágenes contribuye en gran medida a la comunicación humana, en el ámbito educativo el uso de imágenes favorece el proceso enseñanza logrando así el aprendizaje significativo de los estudiantes, el uso de representaciones graficas en las aulas enriquecen la comprensión de los contenidos, promoviendo en los alumnos una integración a los nuevos conocimientos beneficiando el pensamiento lógico y creativo.
Adrian Leyva dice:
Las imágenes a través de los tiempos ha sido importante para transmitir mensajes sociales, subliminales, educativos, etc... Actualmente el enlace mediante las TICS, como una nueva forma de comunicación con nuestros alumnos como una herramienta creativa, novedosa que permita la reconstrucción de nuevos conocimientos con la finalidad de darse un aprendizaje significativo
No cabe duda que en estos últimos años, las imágenes han venido a revolucionar nuestro mundo, de tal manera que nuestros jóvenes se encuentran ante muchos medios de comunicación como la TV, periódicos, revistas etc. Ofreciendo y modificando a diario sus formatos de tal manera que le puedan brindar una infinidad de imágenes para poder captar su atención y su interés.
Es importante destacar que existen muchos tipos de imágenes, propaganda, iconos visuales etc. que algunas veces llevan al alumno a la confusión o la ambigüedad, ya sea por causas diversas: entre las que pueden ser las propias imágenes, los que en su contenido o configuración porten elementos ambivalentes; o pueden ser los propios alumnos quienes no apliquen las herramientas correctas en su lectura.
Es por eso que actualmente, para que los jóvenes extraigan aprendizajes significativos de ciertas imágenes, es conveniente contemplarles y fomentarles procesos o tareas ineludibles como la recuperación, reflexión y la interpretación, para que puedan interactuar con la multiplicidad de textos o imágenes de la vida cotidiana, de manera que sus usos sean efectivos en la interacción social.
Para finalizar, pienso que debemos educar contemplando los diferentes medios que hoy se nos ofrecen, de tal manera que no abusemos de un solo tipo y variemos en la medida que nosotros así lo requiramos, ya que nuestra tarea como docentes es aprovechar todos los recursos que sean posibles en bienestar y apoyo de los aprendizajes de los educandos.
Saludos…..
Carlos Estrada
¡Hola! qué tal
Con las imágenes podemos asociar, relacionar, hasta establecer un diálogo entre personas que no hablan el mismo idioma. Algunas imágenes son universales (como los señalamientos de transito, peligro, precaución, reciclaje) y rompen fronteras de territoriales. ¿Pero qué tanto influye una imagen, en las personas, aprender, conocer, informarse o comunicar? ¿Qué tanto decodifica el receptor lo que el emisor quiere dar a entender? En ocasiones más de lo que las palabras oral o escrita no pueden hacer. Ejemplo de ello la evangelización, parte de la conquista y en la época colonial, el catecismo era a base de imágenes, además de llenar los templos o iglesias a con efigies, esculturas para que el nuevo feligrés no tergiversara el mensaje que los evangelizadores pretendían dar (obvio no se puede soslayar que se reafirmaba con la violencia). La distorsión del mensaje podría darse cuando no se tiene el mismo contexto y finalidad y es ahí, creo yo, darse un mal entendido. En la actualidad, nuestro mundo está lleno de imágenes y éstas respaldan los mensajes escritos u orales de lo que se pretende hacer y es más, las personas analfabetas –en nuestro país o siendo uno ajeno- puede sobrevivir a través de la imagen.
Me despido de ustedes.
Xóchitl Compeán Rojas
¡Hola! qué tal
Con las imágenes podemos asociar, relacionar, hasta establecer un diálogo entre personas que no hablan el mismo idioma. Algunas imágenes son universales (como los señalamientos de transito, peligro, precaución, reciclaje) y rompen fronteras de territoriales. ¿Pero qué tanto influye una imagen, en las personas, aprender, conocer, informarse o comunicar? ¿Qué tanto decodifica el receptor lo que el emisor quiere dar a entender? En ocasiones más de lo que las palabras oral o escrita no pueden hacer. Ejemplo de ello la evangelización, parte de la conquista y en la época colonial, el catecismo era a base de imágenes, además de llenar los templos o iglesias a con efigies, esculturas para que el nuevo feligrés no tergiversara el mensaje que los evangelizadores pretendían dar (obvio no se puede soslayar que se reafirmaba con la violencia). La distorsión del mensaje podría darse cuando no se tiene el mismo contexto y finalidad y es ahí, creo yo, darse un mal entendido. En la actualidad, nuestro mundo está lleno de imágenes y éstas respaldan los mensajes escritos u orales de lo que se pretende hacer y es más, las personas analfabetas –en nuestro país o siendo uno ajeno- puede sobrevivir a través de la imagen.
Me despido de ustedes.
Xóchitl Compeán Rojas
¡Hola! qué tal
Con las imágenes podemos asociar, relacionar, hasta establecer un diálogo entre personas que no hablan el mismo idioma. Algunas imágenes son universales (como los señalamientos de transito, peligro, precaución, reciclaje) y rompen fronteras de territoriales. ¿Pero qué tanto influye una imagen, en las personas, aprender, conocer, informarse o comunicar? ¿Qué tanto decodifica el receptor lo que el emisor quiere dar a entender? En ocasiones más de lo que las palabras oral o escrita no pueden hacer. Ejemplo de ello la evangelización, parte de la conquista y en la época colonial, el catecismo era a base de imágenes, además de llenar los templos o iglesias a con efigies, esculturas para que el nuevo feligrés no tergiversara el mensaje que los evangelizadores pretendían dar (obvio no se puede soslayar que se reafirmaba con la violencia). La distorsión del mensaje podría darse cuando no se tiene el mismo contexto y finalidad y es ahí, creo yo, darse un mal entendido. En la actualidad, nuestro mundo está lleno de imágenes y éstas respaldan los mensajes escritos u orales de lo que se pretende hacer y es más, las personas analfabetas –en nuestro país o siendo uno ajeno- puede sobrevivir a través de la imagen.
Me despido de ustedes.
Xóchitl Compeán Rojas
¡Hola! qué tal
Con las imágenes podemos asociar, relacionar, hasta establecer un diálogo entre personas que no hablan el mismo idioma. Algunas imágenes son universales (como los señalamientos de transito, peligro, precaución, reciclaje) y rompen fronteras de territoriales. ¿Pero qué tanto influye una imagen, en las personas, aprender, conocer, informarse o comunicar? ¿Qué tanto decodifica el receptor lo que el emisor quiere dar a entender? En ocasiones más de lo que las palabras oral o escrita no pueden hacer. Ejemplo de ello la evangelización, parte de la conquista y en la época colonial, el catecismo era a base de imágenes, además de llenar los templos o iglesias a con efigies, esculturas para que el nuevo feligrés no tergiversara el mensaje que los evangelizadores pretendían dar (obvio no se puede soslayar que se reafirmaba con la violencia). La distorsión del mensaje podría darse cuando no se tiene el mismo contexto y finalidad y es ahí, creo yo, darse un mal entendido. En la actualidad, nuestro mundo está lleno de imágenes y éstas respaldan los mensajes escritos u orales de lo que se pretende hacer y es más, las personas analfabetas –en nuestro país o siendo uno ajeno- puede sobrevivir a través de la imagen.
Me despido de ustedes.
Xóchitl Compeán Rojas
¡Hola! qué tal
Con las imágenes podemos asociar, relacionar, hasta establecer un diálogo entre personas que no hablan el mismo idioma. Algunas imágenes son universales (como los señalamientos de transito, peligro, precaución, reciclaje) y rompen fronteras de territoriales. ¿Pero qué tanto influye una imagen, en las personas, aprender, conocer, informarse o comunicar? ¿Qué tanto decodifica el receptor lo que el emisor quiere dar a entender? En ocasiones más de lo que las palabras oral o escrita no pueden hacer. Ejemplo de ello la evangelización, parte de la conquista y en la época colonial, el catecismo era a base de imágenes, además de llenar los templos o iglesias a con efigies, esculturas para que el nuevo feligrés no tergiversara el mensaje que los evangelizadores pretendían dar (obvio no se puede soslayar que se reafirmaba con la violencia). La distorsión del mensaje podría darse cuando no se tiene el mismo contexto y finalidad y es ahí, creo yo, darse un mal entendido. En la actualidad, nuestro mundo está lleno de imágenes y éstas respaldan los mensajes escritos u orales de lo que se pretende hacer y es más, las personas analfabetas –en nuestro país o siendo uno ajeno- puede sobrevivir a través de la imagen.
Me despido de ustedes.
Xóchitl Compeán Rojas
¡Hola! qué tal
Con las imágenes podemos asociar, relacionar, hasta establecer un diálogo entre personas que no hablan el mismo idioma. Algunas imágenes son universales (como los señalamientos de transito, peligro, precaución, reciclaje) y rompen fronteras de territoriales. ¿Pero qué tanto influye una imagen, en las personas, aprender, conocer, informarse o comunicar? ¿Qué tanto decodifica el receptor lo que el emisor quiere dar a entender? En ocasiones más de lo que las palabras oral o escrita no pueden hacer. Ejemplo de ello la evangelización, parte de la conquista y en la época colonial, el catecismo era a base de imágenes, además de llenar los templos o iglesias a con efigies, esculturas para que el nuevo feligrés no tergiversara el mensaje que los evangelizadores pretendían dar (obvio no se puede soslayar que se reafirmaba con la violencia). La distorsión del mensaje podría darse cuando no se tiene el mismo contexto y finalidad y es ahí, creo yo, darse un mal entendido. En la actualidad, nuestro mundo está lleno de imágenes y éstas respaldan los mensajes escritos u orales de lo que se pretende hacer y es más, las personas analfabetas –en nuestro país o siendo uno ajeno- puede sobrevivir a través de la imagen.
Me despido de ustedes.
Xóchitl Compeán Rojas
La imagen ha ocupado desde siempre un papel preponderante, si pensamos que nos no es así recordemos las formas labradas en piedras y muros en las que nuestros antepasados representaban sucesos importantes y que en nuestros días nos han permitido conocer acerca de sus gustos y costumbres.
El uso de imágenes no es algo nuevo en el ámbito educativo, la creación de las telesecundarias y ahora de las teles bachilleratos nos permiten reconocer que es un recurso didáctico valioso que ayuda al estudiante a conocer y a valorar hechos significativos considerando la importancia de la observación, que con una simple lectura o con la explicación del profesor resultan incomprensibles y poco atractivos, por ejemplo cuando se trata un tema como la revolución mexicana es más significativo observar el tipo de armamento que existían en esa época mediante una imagen que explicándoles como era.
El uso de imágenes ha existido desde hace mucho tiempo solo que los docentes no hemos sabido aprovecharlas ni utilizarlas de una manera correcta, cuando se les pone una película de la cual pueda sacarse mucha información se debe informar desde un principio la finalidad y lo que se pretende lograr para que ellos no la ven como una pachanga o como la forma de pasar dos horas sin hacer nada. Con esto no quiero decir que ningún docente sepa utilizarlos correctamente hay quienes si lo hacen y sería importante que nos compartieran sus experiencias a todos los docentes porque creo que ese es uno de los puntos clave por el que muchos no los usamos “porque no sabemos hacerlo” o porque simplemente no le hemos buscado la utilidad porque se nos hace más fácil seguir utilizando métodos tradicionales. En la sociedad del conocimiento que nos ha toca vivir constituye un reto para todos los docentes prepararnos a conciencia en el uso adecuado de éste material didáctico si queremos lograr las competencias requeridas en los estudiantes.
Debemos dejar a un lado los pretextos de que solo se pueden utilizar en algunas materias y en otras no, quienes trabajamos con materias abstractas que poco interesan a los estudiantes tenemos que aprovechar este recurso para darle un giro a la forma como ellos ven esas materias utilizando formas de trabajo distintas a las tradicionales.
Sin lugar a dudas, el empleo de las imágenes; como recurso didáctico en el proceso enseñanza-aprendizaje, nos es de gran ayuda, para favorecer la construcción de conocimientos en nuestros estudiantes.
La elaboración y uso de imágenes visuales, es un tipo de lenguaje que engloba diferentes códigos no verbales. Este tipo de lenguaje, recibe el nombre de LENGUAJE ICÓNICO, tiene fuerza expresiva y emotiva; ya que en nuestra época, cada vez cobra mayor importancia como medio de comunicación.
La ventaja, de la utilización de imágenes en la docencia (señales en carreteras, caricaturas, fotografías, carteles publicitarios, mapas, gráficas, esquemas, etcétera),es que son de gran apoyo para nuestros jóvenes; aunque también, existen otras formas de comunicación no verbal, que pueden utilizar los cieguitos (código Braille).
Como lo expresé anteriormente, podemos recurrir a las imágenes, como recurso didáctico; el problema está en seleccionarlas adecuadamente, de acuerdo al interés y nivel académico de los alumnos.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
¡Hola! qué tal:
Con las imágenes podemos asociar, relacionar, hasta establecer un diálogo entre personas que no hablan el mismo idioma. Algunas imágenes son universales (como los señalamientos de transito, peligro, precaución, reciclaje) y rompen fronteras de territoriales. ¿Pero qué tanto influye una imagen, en las personas, aprender, conocer, informarse o comunicar? ¿Qué tanto decodifica el receptor lo que el emisor quiere dar a entender? En ocasiones más de lo que las palabras oral o escrita no pueden hacer. Ejemplo de ello la evangelización, parte de la conquista y en la época colonial, el catecismo era a base de imágenes, además de llenar los templos o iglesias a con efigies, esculturas para que el nuevo feligrés no tergiversara el mensaje que los evangelizadores pretendían dar (obvio no se puede soslayar que se reafirmaba con la violencia). La distorsión del mensaje podría darse cuando no se tiene el mismo contexto y finalidad y es ahí, creo yo, darse un mal entendido. En la actualidad, nuestro mundo está lleno de imágenes y éstas respaldan los mensajes escritos u orales de lo que se pretende hacer y es más, las personas analfabetas –en nuestro país o siendo uno ajeno- puede sobrevivir a través de la imagen.
Me despido de ustedes.
Xóchitl Compeán Rojas
Maestra Adriana…compañeros del grupo 334…gusto en saludarles.
“Visualizo las cosas en mi mente, antes de que las tenga que hacer. Mi cerebro es como un taller mental”. Jack Youngbllod, 1950- Americano.
En el aprendizaje visual “El aprender”, para los estudiantes, se lleva a cabo de un solo impulso, con grandes trozos de información comprendida intuitivamente en a grandes saltos, en lugar de una gradual acumulación de los hechos aislados, pequeños pasos o hábitos estructurados a través de la práctica. Por ejemplo, los alumnos pueden aprender todo acerca de los pasos de la multiplicación, con un juego relacionado en una tabla (imagen, mapa conceptual, fotos, collage, etc.) de manera mucho más fácil y rápida que memorizando cada paso independientemente (ordenes sucesivas escritas).
“El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas graficas de trabajar ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clasificar sus pensamientos, a procesar, organizar y priorizar la nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo”
Nos conviene recuperar qué secretos impulsos nos llevaron a aprender desde la edad más temprana hasta los tiempos actuales de nuestra vida. Hecho que mayormente se debió a la apropiación de imágenes del medio y su influencia la transformamos en conocimientos o información derivada de actividades mentales sobre lo observado.
La psicopedagogía moderna parece haber determinado las tres claves básicas del aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Fomentándolos en nuestros hijos, alumnos o en nosotros mismos descubriremos la potencialidad de las inmensas capacidades que yacen en nuestro interior, dispuestas a ser despertadas y desplegadas mediante el poder del aprendizaje a través de imágenes, para el caso con el “Mapa conceptual”. Esas claves son:
La curiosidad. Es el factor mental y visual primario que conduce al conocimiento, es el principio de la inteligencia activa y el más despierto instigador del género humano.
El logro, se descubre la validez y utilidad del nuevo aprendizaje.
El reconocimiento, se conciben la metas y se espera el reconocimiento de los demás.
Estas mismas claves utilizamos maestros y alumnos de modo inconsistentes para apropiar nuevos aprendizajes, para la actual sociedad del conocimiento y de la información, utilizar imágenes facilita el aprendizaje de la gran cantidad de información que se requiere para ser competente en cualquier actividad humana.
Por lo anterior es importante que los alumnos trabajen haciendo uso de las TICs de las cuales poseen un gran conocimiento y dominio, en lo particular mis alumnos elaboran organizadores gráficos de manera individual, en equipos y grupal, tales como: mapa conceptual, mental, esquemas, cuadros sinópticos, collage, etc., primeramente en hojas y papel bond, y posteriormente en PC para exposición visitando el Internet para enriquecer la información y seleccionar el software para el diseño en especial de mapas conceptuales, rompecabezas conceptuales con representación simbólica de la información ambiental que requiere aprender el joven a través de imagen y un juego, aplicables en mi estrategia de aprendizaje, apoyado por mis alumnos, ya que en lo personal no poseo pleno dominio del uso y manejo de las TICs.
Saludos…
José Luis.
Maestra Adriana…compañeros del grupo 334…gusto en saludarles.
“Visualizo las cosas en mi mente, antes de que las tenga que hacer. Mi cerebro es como un taller mental”. Jack Youngbllod, 1950- Americano.
En el aprendizaje visual “El aprender”, para los estudiantes, se lleva a cabo de un solo impulso, con grandes trozos de información comprendida intuitivamente en a grandes saltos, en lugar de una gradual acumulación de los hechos aislados, pequeños pasos o hábitos estructurados a través de la práctica. Por ejemplo, los alumnos pueden aprender todo acerca de los pasos de la multiplicación, con un juego relacionado en una tabla (imagen, mapa conceptual, fotos, collage, etc.) de manera mucho más fácil y rápida que memorizando cada paso independientemente (ordenes sucesivas escritas).
“El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas graficas de trabajar ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clasificar sus pensamientos, a procesar, organizar y priorizar la nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo”
Nos conviene recuperar qué secretos impulsos nos llevaron a aprender desde la edad más temprana hasta los tiempos actuales de nuestra vida. Hecho que mayormente se debió a la apropiación de imágenes del medio y su influencia la transformamos en conocimientos o información derivada de actividades mentales sobre lo observado.
La psicopedagogía moderna parece haber determinado las tres claves básicas del aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Fomentándolos en nuestros hijos, alumnos o en nosotros mismos descubriremos la potencialidad de las inmensas capacidades que yacen en nuestro interior, dispuestas a ser despertadas y desplegadas mediante el poder del aprendizaje a través de imágenes, para el caso con el “Mapa conceptual”. Esas claves son:
La curiosidad. Es el factor mental y visual primario que conduce al conocimiento, es el principio de la inteligencia activa y el más despierto instigador del género humano.
El logro, se descubre la validez y utilidad del nuevo aprendizaje.
El reconocimiento, se conciben la metas y se espera el reconocimiento de los demás.
Estas mismas claves utilizamos maestros y alumnos de modo inconsistentes para apropiar nuevos aprendizajes, para la actual sociedad del conocimiento y de la información, utilizar imágenes facilita el aprendizaje de la gran cantidad de información que se requiere para ser competente en cualquier actividad humana.
Por lo anterior es importante que los alumnos trabajen haciendo uso de las TICs de las cuales poseen un gran conocimiento y dominio, en lo particular mis alumnos elaboran organizadores gráficos de manera individual, en equipos y grupal, tales como: mapa conceptual, mental, esquemas, cuadros sinópticos, collage, etc., primeramente en hojas y papel bond, y posteriormente en PC para exposición visitando el Internet para enriquecer la información y seleccionar el software para el diseño en especial de mapas conceptuales, rompecabezas conceptuales con representación simbólica de la información ambiental que requiere aprender el joven a través de imagen y un juego, aplicables en mi estrategia de aprendizaje, apoyado por mis alumnos, ya que en lo personal no poseo pleno dominio del uso y manejo de las TICs.
Saludos…
José Luis.
Este Blog me parece interesante ya que el proceso de comunicación se vale en gran parte de las imágenes. Las imágenes es la forma más sencilla de expresar una idea o de trasmitir un conocimiento, es la manera en la que con una grafica sencilla puedes dar a entender mil cosas. Es como bien mencionan en el blog un impacto instantáneo, por medio del cual expresas un sin fin de matices, ideas o perspectivas. Sin embargo así como es a bien decir una buena herramienta de comunicación también puede convertirse en un arma letal, ya que si la imagen que se presenta no está orientada o dirigida adecuadamente a un grupo en específico esta puede distorsionar su significado y su mensaje educativo o formativo. Esta situación se da mucho en los medio de comunicación y vemos constantemente imágenes en ocasiones muy agresivas y que al ser expuestas a todo publico los adolescentes o los chicos distorsionan su significado.
Es por ello que debemos cuidar la orientación y uso de las mismas para que estas sean siempre una herramienta de edificación.
Este Blog me parece interesante ya que el proceso de comunicación se vale en gran parte de las imágenes. Las imágenes es la forma más sencilla de expresar una idea o de trasmitir un conocimiento, es la manera en la que con una grafica sencilla puedes dar a entender mil cosas. Es como bien mencionan en el blog un impacto instantáneo, por medio del cual expresas un sin fin de matices, ideas o perspectivas. Sin embargo así como es a bien decir una buena herramienta de comunicación también puede convertirse en un arma letal, ya que si la imagen que se presenta no está orientada o dirigida adecuadamente a un grupo en específico esta puede distorsionar su significado y su mensaje educativo o formativo. Esta situación se da mucho en los medio de comunicación y vemos constantemente imágenes en ocasiones muy agresivas y que al ser expuestas a todo publico los adolescentes o los chicos distorsionan su significado.
Es por ello que debemos cuidar la orientación y uso de las mismas para que estas sean siempre una herramienta de edificación.
Quiero expresar que en efecto, el ser humano aprende de una manera más eficiente en forma visual que en forma textual, independientemente del medio tecnológico usado; aunque no tengo datos de los porcentajes de alumnos visuales o auditivos, si puedo mencionar que tenemos éstos alumnos en mayor o menor grado por lo que considero que hay que aprovechar los recursos visuales de imágenes con que se puede contar por el bien de nuestros estudiantes. Y como educador pienso también que aprovechando la corriente constructivista los alumnos se abocarían en parte a representar la información de la clase, utilizando los aparatos tecnológicos como herramientas. Me parece conveniente mencionar que aprender con imágenes también tiene sus ventajas:
- Para el caso del proceso enseñanza – aprendizaje, con un adecuado uso se logra que los alumnos capten mejor las ideas que quieren ser transmitidas
- El proceso de aprendizaje se hace más dinámico y menos aburrido, ya que sobre determinado tema se muestran imágenes fijas y en movimiento, acompañadas con música y movimiento, voz y textos de diversos tipos
- Dada la época, los alumnos tienen la tendencia de utilizar de manera permanente estos sistemas, les es más fácil entender y aprender cualquier tema que se les haga llegar por estos medios.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
Juanita Vazquez Dice : Cuando fantaseamos nuestra mente se llena de imagenes y asociamos saberes de nuestra niñez, al observar la luna el sol,dejamos hechar a volar nuestra imaginación y con ello hecemos representaciones luego entonces si la enseñanza aprendizaje le inyectamos fotos, videos estaremos enviendo de una forma más completa el conocimiento
Hola a todos…
Una imagen es lo que se suscita con detalles concretos y fieles datos táctiles, olfativos, visuales, gestatorios o auditivos; es una experiencia vital que ayuda a crear la impresión que el autor expresa. Como no recordar las clases en la educación primaria donde la mayoría se presentaron de manera significativa con una imagen, pues con solo recordar ese cuadro uno sabia a que hacía alusión, eso cuentos tan hermosos en los cuales no era necesario que nos ayudaran a leer el texto, con solo ver la serie de imágenes desarrollábamos habilidades y destreza e imaginábamos algo fantástico, un lugar hermoso con el príncipe o la princesa que siempre triunfaba.
Con las imágenes que se presentan ya sean en internet, la televisión, etc., los alumnos tienen un panorama más amplio de la realidad, conocen paisajes, medios de comunicación, en fin el universo el cual debemos aprovechar para que los jóvenes desarrollen y exploren cada una de sus habilidades y puedan apropiarse de un conocimiento a largo plazo, porque por medio de una imagen van a recordar aquel trabajo, o esa información que presento el maestro, y como luego decimos una imagen vale más que mil palabras.
Sin duda alguna la comunicación por medio de las imágenes es una herramienta eficaz para que se transmita alguna información, por ejemplo si recordamos en historia las pinturas rupestres (como trazos en piedras, madera, ladrillo, telas y manuscritos) los signos, números, todos estos símbolos transmitieron la cultura de esa época y es por eso que hoy conocemos parte de la historia.
Hoy en día en internet nos presentan infinidad de imágenes de todo tipo, es ahí donde entra la labor del profesor, que es la conocer y saber que hacen nuestros alumnos, debemos presentar las páginas adecuadas a las asignaturas correspondientes en las que queremos que el alumno trabaje, o simplemente explore. Sé que es una herramienta muy atractiva para el alumno pero debemos de tener la responsabilidad de guiar al joven sobre nuestro objetivo programado, yo los invito a todos los docentes que usen el internet para la enseñanza de las clases es muy efectiva, pero siempre estar al día de lo puedan encontrar nuestros alumnos. También es necesario tener en mente que cuando se trabaja con imágenes en la escuela hay que enseñar al alumno a interpretar y clasificar la imagen, ver de dónde viene y con qué fin; porque si bien es sabido una imagen es una forma de transmitir un conocimiento.
Antes de despedirme quiero hacer una pregunta, ¿Las imágenes en exceso son recomendables para que el alumno imagine más?, o ¿Qué porcentaje de conocimiento adquiere el alumno que no es visual sino auditivo?
Saludos Reyna Armenta.
Buenas noches:
al haber podido leer todos los comentarios publicados, no se puede rebatir la afirmación, que sicológicamente está sustentada; acerca de que las imágenes son fundamentales en el aprendizaje primario de todo ser humano, quien no recuerda como aprendimos a leer al asociar imágenes a las letras que íbamos aprendiendo. Recordemos que en la actualidad los jóvenes son en su mayoría visuales. Esto gracias a los recursos tecnológicos con los que se cuenta actualmente. Solo basta con comprobar, cuando queremos que nuestros alumnos logren un aprendizaje significativo, basta con mostrarles gráficamente los conceptos que estamos intentando enseñar. Los símbolos (imágenes) son universalmente aceptados, por ejemplo el color de los semaforos, son mundialmente conocidos y aceptados. Al igual que la diversa simbología que se utiliza en las carreteras; en la información turística, etc.
Pus bien el aprender con imágenes es algo tan antiguo, como lo es la humanidad, recordemos el lenguaje pictográfico de los viejos códices de las culturas antiguas y sin ir más lejos el todavía utilizado lenguaje de los chinos y japoneses.
Pues bien, debemos privilegiar el uso de la tecnología de punta para que a través de las imágenes nuestros alumnos obtengan esos aprendizajes significativos que tanto buscamos que adquieran
En el ámbito de la educación el maestro que no utiliza imágenes para impartir sus clases, es un docente que esta trabajando con las mínimas herramientas (voz y letra), pero recordemos que con las nuevas investigaciones no aprendemos todos de la misma forma, entonces aquí juega un papel muy importante el docente, porqué debe planear sus sesiones utilizando diferentes materiales didácticos (imágenes) que ayuden a desarrollar, las inteligencias múltiples de sus educandos. Y además tomar en cuenta la intención al utilizar tal o cual imagen, pues recordemos que una imagen representa diferentes conceptos o provoca un estimulo diferente para quienes la observan, así como tener muy claro cual es el propósito o finalidad al utilizarlas.
Quiero expresar que en efecto, el ser humano aprende de una manera más eficiente en forma visual que en forma textual, independientemente del medio tecnológico usado; aunque no tengo datos de los porcentajes de alumnos visuales o auditivos, si puedo mencionar que tenemos éstos alumnos en mayor o menor grado por lo que considero que hay que aprovechar los recursos visuales de imágenes con que se puede contar por el bien de nuestros estudiantes. Y como educador pienso también que aprovechando la corriente constructivista los alumnos se abocarían en parte a representar la información de la clase, utilizando los aparatos tecnológicos como herramientas. Me parece conveniente mencionar que aprender con imágenes también tiene sus ventajas:
- Para el caso del proceso enseñanza – aprendizaje, con un adecuado uso se logra que los alumnos capten mejor las ideas que quieren ser transmitidas
- El proceso de aprendizaje se hace más dinámico y menos aburrido, ya que sobre determinado tema se muestran imágenes fijas y en movimiento, acompañadas con música y movimiento, voz y textos de diversos tipos
- Dada la época, los alumnos tienen la tendencia de utilizar de manera permanente estos sistemas, les es más fácil entender y aprender cualquier tema que se les haga llegar por estos medios.
Las imágenes representan como se ve la realidad, y lo real es lo que es interesante tanto para el alumno como para el mismo docente, recordando que en el proceso de enseñanza aprendizaje se nos inculca el generar, crear, compartir, etc. y que mejor que con imágenes que representen lo que hemos aprendido y como lo hemos aprendido así como que tanto el alumno ha aprendido, el recurso de la imagen nos facilita un mejor aprendizaje. Es fácil recordar una imagen ya sea foto, pintura, dibujo o parte un video, etc. Lo mejor es que podemos mezclar una imagen con el aprendizaje. Paty Hernández.
Parte importante de la enseñanza de las ciencias es la divulgación de los resultados y las imágenes son excelente elemento para esto.
Nuestros estudiantes son bombardeados por diferentes fuentes de imágenes que tienen una significativa influencia sobre ellos, que moldean su forma de pensar y ver el mundo, pero que utilizados de una manera constructiva podrían ser un aliado importante para ayudarlos a construir nuevo conocimientos necesario que como docentes consideremos las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos acordes a los estudiantes del siglo XXI, repletos de información y bombardeados con imágenes. Muchos de nuestros alumnos son visuales y el poder explotar este recurso didáctico ayudaría mucho a atraer la atención de nuestros cada vez más distraídos alumnos. De aquí la importancia de que nosotros pongamos un poco de más énfasis en técnicas didácticas que utilicen imágenes como principal estrategia
Parte importante de la enseñanza de las ciencias es la divulgación de los resultados y las imágenes son excelente elemento para esto.
Nuestros estudiantes son bombardeados por diferentes fuentes de imágenes que tienen una significativa influencia sobre ellos, que moldean su forma de pensar y ver el mundo, pero que utilizados de una manera constructiva podrían ser un aliado importante para ayudarlos a construir nuevo conocimientos necesario que como docentes consideremos las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos acordes a los estudiantes del siglo XXI, repletos de información y bombardeados con imágenes. Muchos de nuestros alumnos son visuales y el poder explotar este recurso didáctico ayudaría mucho a atraer la atención de nuestros cada vez más distraídos alumnos. De aquí la importancia de que nosotros pongamos un poco de más énfasis en técnicas didácticas que utilicen imágenes como principal estrategia
Parte importante de la enseñanza de las ciencias es la divulgación de los resultados y las imágenes son excelente elemento para esto.
Nuestros estudiantes son bombardeados por diferentes fuentes de imágenes que tienen una significativa influencia sobre ellos, que moldean su forma de pensar y ver el mundo, pero que utilizados de una manera constructiva podrían ser un aliado importante para ayudarlos a construir nuevo conocimientos necesario que como docentes consideremos las potencialidades de las técnicas visuales como elementos didácticos acordes a los estudiantes del siglo XXI, repletos de información y bombardeados con imágenes. Muchos de nuestros alumnos son visuales y el poder explotar este recurso didáctico ayudaría mucho a atraer la atención de nuestros cada vez más distraídos alumnos. De aquí la importancia de que nosotros pongamos un poco de más énfasis en técnicas didácticas que utilicen imágenes como principal estrategia
Saludos mi tutora del grupo 220 y a mis compañeros.
El comunicarnos por medio de imágenes es todo un arte que los docentes no hemos sabido explotar en nuestro beneficio para facilitar el aprendizaje conceptual y por descubrimiento, según J. S. Bruner.
Los jóvenes de hoy están bombardeados con imágenes. Nosotros usamos las imágenes para enseñar a través de libros ilustrados y libros de texto y- muy poco en sus pantallas de ordenador. Hay que considerar que la capacidad de interpretar la información transmitida por imágenes es importante para el futuro de la educación y el éxito académico. Ello dependerá de nosotros como docentes, debemos de tomar en cuenta que es necesario un cambio en nuestra forma de dar las clases, para tal fin propongo: fundamentar nuestra planeación por competencias basándonos en este enfoque teórico por que existen aspectos fundamentales del aprendizaje y aplicando técnicas de enseñanza por el método del descubrimiento, Bruner destaca algunos beneficios que se derivan de éste aprendizaje:
Mayor utilización del potencial intelectual: esto quiere decir que el énfasis en el aprendizaje por descubrimiento fomenta en el aprendiz el hábito de organizar la información que recibe.
Motivación Intrínseca: dentro de la concepción del aprendizaje como un proceso de descubrimiento, el niño obtiene recompensa en su propia capacidad de descubrir, la cual aumenta su motivación interna, hacia el aprendizaje, que cobra mas fuerza para el, que la aprobación o desaprobación proveniente del exterior.
Ayuda a la conservación de la memoria: Bruner, a través de sus experiencias. Llega a establecer que la memoria no es un proceso de almacenamiento estático. La información se convierte en un recurso útil y a la disposición de la persona, en el momento necesario.
Aprendizaje por penetración comprensiva. El alumno experimentando descubre y comprende lo que es relevante, las estructuras.
Graciela Marìa de Hoyos.
como todos sabemos que aprendemos de diferente manera. pero estas frases son muy ciertas " de la vista nace el amor" y " una imagen vale mas que mil palabras".
pero hoy en la actualidad nuestros alumnos se basa mucho en las imagenes y còdigos una forma muysencilla de explicar esto es la forma de comunicarse por facebook y msn son los iconos.
No queda la menor duda que las imágenes imprimen bien en el saber todo aquello que como docentes necesitamos ofrecer a los estudiantes para su propio desarrollo. Es un medio muy efectivo para el aprendizaje, y también un recurso de muy buenos resultados para el docente siempre y cuando la aplique con pertinencia.
No queda la menor duda que las imágenes imprimen bien en el saber todo aquello que como docentes necesitamos ofrecer a los estudientas para su propio desarrollo. Es un medio muy efectivo para el aprendizaje, y también un recurso de muy buenos resultados para el docente siempre y cuando la aplique con pertinencia.
No queda la menor duda que las imágenes imprimen bien en el saber todo aquello que como docentes necesitamos ofrecer a los estudientas para su propio desarrollo. Es un medio muy efectivo para el aprendizaje, y también un recurso de muy buenos resultados para el docente siempre y cuando la aplique con pertinencia.
No queda la menor duda que las imágenes imprimen bien en el saber todo aquello que como docentes necesitamos ofrecer a los estudientas para su propio desarrollo. Es un medio muy efectivo para el aprendizaje, y también un recurso de muy buenos resultados para el docente siempre y cuando la aplique con pertinencia.
las imagenes son unrecurso didactico poco utilizado y bastante disponible en nuestro entorno, la idea central de este recurso es optimizar su uso en todos los programas educativos incluyendo el nivel medio superior.Basta recordar que nuestros pensamientos son capitulos mentales donde las imagenes son inevitables, forman parte de nosotros, deberiamos autilizarlas siempre.
Maestra Adriana…compañeros del grupo 334…gusto en saludarles.
“Visualizo las cosas en mi mente, antes de que las tenga que hacer. Mi cerebro es como un taller mental”. Jack Youngbllod, 1950- Americano.
En el aprendizaje visual “El aprender”, para los estudiantes, se lleva a cabo de un solo impulso, con grandes trozos de información comprendida intuitivamente en a grandes saltos, en lugar de una gradual acumulación de los hechos aislados, pequeños pasos o hábitos estructurados a través de la práctica. Por ejemplo, los alumnos pueden aprender todo acerca de los pasos de la multiplicación, con un juego relacionado en una tabla (imagen, mapa conceptual, fotos, collage, etc.) de manera mucho más fácil y rápida que memorizando cada paso independientemente (ordenes sucesivas escritas).
“El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas graficas de trabajar ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clasificar sus pensamientos, a procesar, organizar y priorizar la nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo”
Nos conviene recuperar qué secretos impulsos nos llevaron a aprender desde la edad más temprana hasta los tiempos actuales de nuestra vida. Hecho que mayormente se debió a la apropiación de imágenes del medio y su influencia la transformamos en conocimientos o información derivada de actividades mentales sobre lo observado.
La psicopedagogía moderna parece haber determinado las tres claves básicas del aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Fomentándolos en nuestros hijos, alumnos o en nosotros mismos descubriremos la potencialidad de las inmensas capacidades que yacen en nuestro interior, dispuestas a ser despertadas y desplegadas mediante el poder del aprendizaje a través de imágenes, para el caso con el “Mapa conceptual”. Esas claves son:
La curiosidad. Es el factor mental y visual primario que conduce al conocimiento, es el principio de la inteligencia activa y el más despierto instigador del género humano.
El logro, se descubre la validez y utilidad del nuevo aprendizaje.
El reconocimiento, se conciben la metas y se espera el reconocimiento de los demás.
Estas mismas claves utilizamos maestros y alumnos de modo inconsistentes para apropiar nuevos aprendizajes, para la actual sociedad del conocimiento y de la información, utilizar imágenes facilita el aprendizaje de la gran cantidad de información que se requiere para ser competente en cualquier actividad humana.
Por lo anterior es importante que los alumnos trabajen haciendo uso de las TICs de las cuales poseen un gran conocimiento y dominio, en lo particular mis alumnos elaboran organizadores gráficos de manera individual, en equipos y grupal, tales como: mapa conceptual, mental, esquemas, cuadros sinópticos, collage, etc., primeramente en hojas y papel bond, y posteriormente en PC para exposición visitando el Internet para enriquecer la información y seleccionar el software para el diseño en especial de mapas conceptuales, rompecabezas conceptuales con representación simbólica de la información ambiental que requiere aprender el joven a través de imagen y un juego, aplicables en mi estrategia de aprendizaje, apoyado por mis alumnos, ya que en lo personal no poseo pleno dominio del uso y manejo de las TICs.
No queda la menor duda que las imágenes imprimen bien en el saber todo aquello que como docentes necesitamos ofrecer a los estudiantes para su propio desarrollo. Es un medio muy efectivo para el aprendizaje, y también un recurso de muy buenos resultados para el docente siempre y cuando la aplique con pertinencia.
Maestra Adriana…compañeros del grupo 334…gusto en saludarles.
“Visualizo las cosas en mi mente, antes de que las tenga que hacer. Mi cerebro es como un taller mental”. Jack Youngbllod, 1950- Americano.
En el aprendizaje visual “El aprender”, para los estudiantes, se lleva a cabo de un solo impulso, con grandes trozos de información comprendida intuitivamente en a grandes saltos, en lugar de una gradual acumulación de los hechos aislados, pequeños pasos o hábitos estructurados a través de la práctica. Por ejemplo, los alumnos pueden aprender todo acerca de los pasos de la multiplicación, con un juego relacionado en una tabla (imagen, mapa conceptual, fotos, collage, etc.) de manera mucho más fácil y rápida que memorizando cada paso independientemente (ordenes sucesivas escritas).
“El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas graficas de trabajar ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clasificar sus pensamientos, a procesar, organizar y priorizar la nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo”
Nos conviene recuperar qué secretos impulsos nos llevaron a aprender desde la edad más temprana hasta los tiempos actuales de nuestra vida. Hecho que mayormente se debió a la apropiación de imágenes del medio y su influencia la transformamos en conocimientos o información derivada de actividades mentales sobre lo observado.
La psicopedagogía moderna parece haber determinado las tres claves básicas del aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Fomentándolos en nuestros hijos, alumnos o en nosotros mismos descubriremos la potencialidad de las inmensas capacidades que yacen en nuestro interior, dispuestas a ser despertadas y desplegadas mediante el poder del aprendizaje a través de imágenes, para el caso con el “Mapa conceptual”. Esas claves son:
La curiosidad. Es el factor mental y visual primario que conduce al conocimiento, es el principio de la inteligencia activa y el más despierto instigador del género humano.
El logro, se descubre la validez y utilidad del nuevo aprendizaje.
El reconocimiento, se conciben la metas y se espera el reconocimiento de los demás.
Estas mismas claves utilizamos maestros y alumnos de modo inconsistentes para apropiar nuevos aprendizajes, para la actual sociedad del conocimiento y de la información, utilizar imágenes facilita el aprendizaje de la gran cantidad de información que se requiere para ser competente en cualquier actividad humana.
Por lo anterior es importante que los alumnos trabajen haciendo uso de las TICs de las cuales poseen un gran conocimiento y dominio, en lo particular mis alumnos elaboran organizadores gráficos de manera individual, en equipos y grupal, tales como: mapa conceptual, mental, esquemas, cuadros sinópticos, collage, etc., primeramente en hojas y papel bond, y posteriormente en PC para exposición visitando el Internet para enriquecer la información y seleccionar el software para el diseño en especial de mapas conceptuales, rompecabezas conceptuales con representación simbólica de la información ambiental que requiere aprender el joven a través de imagen y un juego, aplicables en mi estrategia de aprendizaje, apoyado por mis alumnos, ya que en lo personal no poseo pleno dominio del uso y manejo de las TICs.
Maestra Adriana…compañeros del grupo 334…gusto en saludarles.
“Visualizo las cosas en mi mente, antes de que las tenga que hacer. Mi cerebro es como un taller mental”. Jack Youngbllod, 1950- Americano.
En el aprendizaje visual “El aprender”, para los estudiantes, se lleva a cabo de un solo impulso, con grandes trozos de información comprendida intuitivamente en a grandes saltos, en lugar de una gradual acumulación de los hechos aislados, pequeños pasos o hábitos estructurados a través de la práctica. Por ejemplo, los alumnos pueden aprender todo acerca de los pasos de la multiplicación, con un juego relacionado en una tabla (imagen, mapa conceptual, fotos, collage, etc.) de manera mucho más fácil y rápida que memorizando cada paso independientemente (ordenes sucesivas escritas).
“El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas graficas de trabajar ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clasificar sus pensamientos, a procesar, organizar y priorizar la nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo”
Nos conviene recuperar qué secretos impulsos nos llevaron a aprender desde la edad más temprana hasta los tiempos actuales de nuestra vida. Hecho que mayormente se debió a la apropiación de imágenes del medio y su influencia la transformamos en conocimientos o información derivada de actividades mentales sobre lo observado.
La psicopedagogía moderna parece haber determinado las tres claves básicas del aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Fomentándolos en nuestros hijos, alumnos o en nosotros mismos descubriremos la potencialidad de las inmensas capacidades que yacen en nuestro interior, dispuestas a ser despertadas y desplegadas mediante el poder del aprendizaje a través de imágenes, para el caso con el “Mapa conceptual”. Esas claves son:
La curiosidad. Es el factor mental y visual primario que conduce al conocimiento, es el principio de la inteligencia activa y el más despierto instigador del género humano.
El logro, se descubre la validez y utilidad del nuevo aprendizaje.
El reconocimiento, se conciben la metas y se espera el reconocimiento de los demás.
Estas mismas claves utilizamos maestros y alumnos de modo inconsistentes para apropiar nuevos aprendizajes, para la actual sociedad del conocimiento y de la información, utilizar imágenes facilita el aprendizaje de la gran cantidad de información que se requiere para ser competente en cualquier actividad humana.
Por lo anterior es importante que los alumnos trabajen haciendo uso de las TICs de las cuales poseen un gran conocimiento y dominio, en lo particular mis alumnos elaboran organizadores gráficos de manera individual, en equipos y grupal, tales como: mapa conceptual, mental, esquemas, cuadros sinópticos, collage, etc., primeramente en hojas y papel bond, y posteriormente en PC para exposición visitando el Internet para enriquecer la información y seleccionar el software para el diseño en especial de mapas conceptuales, rompecabezas conceptuales con representación simbólica de la información ambiental que requiere aprender el joven a través de imagen y un juego, aplicables en mi estrategia de aprendizaje, apoyado por mis alumnos, ya que en lo personal no poseo pleno dominio del uso y manejo de las TICs.
No queda la menor duda que las imágenes imprimen bien en el saber todo aquello que como docentes necesitamos ofrecer a los estudiantes para su propio desarrollo. Es un medio muy efectivo para el aprendizaje, y también un recurso de muy buenos resultados para el docente siempre y cuando la aplique con pertinencia.
Con el manejo de imágenes podemos inyectar mas vitalidad en los contenidos, inspiran al estudiante a observar los contenidos aunada a una buena metodología, logramos el cumplimiento de los objetivos.
Los alumnos hoy en día captan mejor la idea si se les presentan imágenes, ahora, si estos son enfocados a las actividades propias de la materia, así como la realización de las practicas utilizando imágenes proyectadas con el mismo programa o proceso, asimilan una mejor ubicación en el contexto que se requiere.
El mensaje que deseamos proyectar hacia el estudiante del procedimiento que se esta viendo como parte de un objetivo, es mejor asimilado si las imágenes contienen movimiento(video) donde se muestran las formas, modos y sonidos através del uso de las TIC.
Maestra Adriana…compañeros del grupo 334…gusto en saludarles.
“Visualizo las cosas en mi mente, antes de que las tenga que hacer. Mi cerebro es como un taller mental”. Jack Youngbllod, 1950- Americano.
En el aprendizaje visual “El aprender”, para los estudiantes, se lleva a cabo de un solo impulso, con grandes trozos de información comprendida intuitivamente en a grandes saltos, en lugar de una gradual acumulación de los hechos aislados, pequeños pasos o hábitos estructurados a través de la práctica. Por ejemplo, los alumnos pueden aprender todo acerca de los pasos de la multiplicación, con un juego relacionado en una tabla (imagen, mapa conceptual, fotos, collage, etc.) de manera mucho más fácil y rápida que memorizando cada paso independientemente (ordenes sucesivas escritas).
“El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas graficas de trabajar ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clasificar sus pensamientos, a procesar, organizar y priorizar la nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo”
Nos conviene recuperar qué secretos impulsos nos llevaron a aprender desde la edad más temprana hasta los tiempos actuales de nuestra vida. Hecho que mayormente se debió a la apropiación de imágenes del medio y su influencia la transformamos en conocimientos o información derivada de actividades mentales sobre lo observado.
La psicopedagogía moderna parece haber determinado las tres claves básicas del aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Fomentándolos en nuestros hijos, alumnos o en nosotros mismos descubriremos la potencialidad de las inmensas capacidades que yacen en nuestro interior, dispuestas a ser despertadas y desplegadas mediante el poder del aprendizaje a través de imágenes, para el caso con el “Mapa conceptual”. Esas claves son:
La curiosidad. Es el factor mental y visual primario que conduce al conocimiento, es el principio de la inteligencia activa y el más despierto instigador del género humano.
El logro, se descubre la validez y utilidad del nuevo aprendizaje.
El reconocimiento, se conciben la metas y se espera el reconocimiento de los demás.
Estas mismas claves utilizamos maestros y alumnos de modo inconsistentes para apropiar nuevos aprendizajes, para la actual sociedad del conocimiento y de la información, utilizar imágenes facilita el aprendizaje de la gran cantidad de información que se requiere para ser competente en cualquier actividad humana.
Por lo anterior es importante que los alumnos trabajen haciendo uso de las TICs de las cuales poseen un gran conocimiento y dominio, en lo particular mis alumnos elaboran organizadores gráficos de manera individual, en equipos y grupal, tales como: mapa conceptual, mental, esquemas, cuadros sinópticos, collage, etc., primeramente en hojas y papel bond, y posteriormente en PC para exposición visitando el Internet para enriquecer la información y seleccionar el software para el diseño en especial de mapas conceptuales, rompecabezas conceptuales con representación simbólica de la información ambiental que requiere aprender el joven a través de imagen y un juego, aplicables en mi estrategia de aprendizaje, apoyado por mis alumnos, ya que en lo personal no poseo pleno dominio del uso y manejo de las TICs.
las imagenes son una herramienta didactica que se usa para dar fortaleza al proceso educativo y estas imagenes rompen paradigmas de enseñanza explotando en canal de percepcion visula, el cual es otra forma de aprender, valdri al pena saber con preecision y de manera continua a cuantos enseñamos bajo el canal por el que mejor aprenden.
Maestra Adriana…compañeros del grupo 334…gusto en saludarles.
“Visualizo las cosas en mi mente, antes de que las tenga que hacer. Mi cerebro es como un taller mental”. Jack Youngbllod, 1950- Americano.
En el aprendizaje visual “El aprender”, para los estudiantes, se lleva a cabo de un solo impulso, con grandes trozos de información comprendida intuitivamente en a grandes saltos, en lugar de una gradual acumulación de los hechos aislados, pequeños pasos o hábitos estructurados a través de la práctica. Por ejemplo, los alumnos pueden aprender todo acerca de los pasos de la multiplicación, con un juego relacionado en una tabla (imagen, mapa conceptual, fotos, collage, etc.) de manera mucho más fácil y rápida que memorizando cada paso independientemente (ordenes sucesivas escritas).
“El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas graficas de trabajar ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clasificar sus pensamientos, a procesar, organizar y priorizar la nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo”
Nos conviene recuperar qué secretos impulsos nos llevaron a aprender desde la edad más temprana hasta los tiempos actuales de nuestra vida. Hecho que mayormente se debió a la apropiación de imágenes del medio y su influencia la transformamos en conocimientos o información derivada de actividades mentales sobre lo observado.
La psicopedagogía moderna parece haber determinado las tres claves básicas del aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Fomentándolos en nuestros hijos, alumnos o en nosotros mismos descubriremos la potencialidad de las inmensas capacidades que yacen en nuestro interior, dispuestas a ser despertadas y desplegadas mediante el poder del aprendizaje a través de imágenes, para el caso con el “Mapa conceptual”. Esas claves son:
La curiosidad. Es el factor mental y visual primario que conduce al conocimiento, es el principio de la inteligencia activa y el más despierto instigador del género humano.
El logro, se descubre la validez y utilidad del nuevo aprendizaje.
El reconocimiento, se conciben la metas y se espera el reconocimiento de los demás.
Estas mismas claves utilizamos maestros y alumnos de modo inconsistentes para apropiar nuevos aprendizajes, para la actual sociedad del conocimiento y de la información, utilizar imágenes facilita el aprendizaje de la gran cantidad de información que se requiere para ser competente en cualquier actividad humana.
Por lo anterior es importante que los alumnos trabajen haciendo uso de las TICs de las cuales poseen un gran conocimiento y dominio, en lo particular mis alumnos elaboran organizadores gráficos de manera individual, en equipos y grupal, tales como: mapa conceptual, mental, esquemas, cuadros sinópticos, collage, etc., primeramente en hojas y papel bond, y posteriormente en PC para exposición visitando el Internet para enriquecer la información y seleccionar el software para el diseño en especial de mapas conceptuales, rompecabezas conceptuales con representación simbólica de la información ambiental que requiere aprender el joven a través de imagen y un juego, aplicables en mi estrategia de aprendizaje, apoyado por mis alumnos, ya que en lo personal no poseo pleno dominio del uso y manejo de las TICs.
Saludos…
José Luis.
Ciertamente las imágenes son una forma de comunicación, y de la vista nace el amor. Sin embargo, no estamos acostumbrados a apreciarlas, criticarlas, analizarlas y por tanto el mensaje no se decodifica con claridad y exactitud, lo cual tiene repercusiones no deseadas en las acciones emprendidas. Pero esto debe ser un primer elemento que se debe combatir y establecer asociaciones para la construcción de nuevos conocimientos.
Como especie humana hemos evlucionado a partir de diversos eventos,fisiologicos, fisicos, morfologicos, y aunque pareciera inverosimil todos ellos han sido afectados de una o de otra forma a traves de las imagenes que percibimos en nuestro entorno y que posteriormente quedan "grabadas" en los genes, lo que permite que sea una caracteristica que la siguiente generacion tendra.
Por ello es importante considerar como un aspecto necesario el desarrollar esta posibilidad que todos sin excepcion podemos desarrollar para aprovechar al maximo nuestro crecimiento como seres pensantes.
Saludos
Las imagenes son muy importantes y son un medio de aprendizaje ya que muchas personas aprendemos por medio visual, al igual que nuestros alumnos también lo hacen. Es impresionante como se aprende por medio de la observación, además estamos viviendo en un mundo globalizado donde la mayor parte de las actividades son por medios visuales, nuestros jovenes con los que trabajamos tienen desarrollada la habilidad visual muchos recuerdan más y aprenden más a través de medios visuales por ejemplo:-el manejo de internet,el cine, imagenes y por medio de los medios de comunicación que evolucionan día a día.
Es un medio de enseñanza-aprendizaje que da resultado dentro de nuestra aula y fuera de ella ya que podemos tener una infinidad de material que podemos utilizar y aplicar con nuestros alumnos y aprenden más y es más divertido con imagenes y más interesante, un ejemplo claro es la historia ,con imagenes, fotografías, pinturas etc. es una forma de aprender y que recordaremos los acontecimientos pasados y presentes.
Saludos.
Dalia Chávez Guzmán.
Mi opinión a este tema es que es muy acertado reforzar el aprendizaje con imágenes, por ejemplo cuando estábamos chicos aprendíamos asociando con las imágenes ya en edades avanzadas el conocimiento en general es mas fácil de digerir cuando lo asociamos a aluna imagen o símbolo, por ejemplo en mi asignatura hemos realizado loterías del código de seguridad en un laboratorio y se les queda muy grabado los códigos, además de que le quita al conocimiento lo que los estudiantes le llaman tedio ya que suele ser algo novedoso que capta aun más su atención.
Además de que las imágenes son muy fácil de utilizar en las TIC, ya que por ejemplo la internet los alumnos lo utilizan muy frecuentemente y tratar de mostrarles material de apoyo para su asignatura con algo más colorido que lo que suele hacerse en el aula de clase puede ser satisfactorio y tener un resultado positivo en su aprendizaje por mostrarle visualmente la información más atractiva.
Dalia Chávez Guzmán.
Mi opinión a este tema es que es muy acertado reforzar el aprendizaje con imágenes, por ejemplo cuando estábamos chicos aprendíamos asociando con las imágenes ya en edades avanzadas el conocimiento en general es mas fácil de digerir cuando lo asociamos a aluna imagen o símbolo, por ejemplo en mi asignatura hemos realizado loterías del código de seguridad en un laboratorio y se les queda muy grabado los códigos, además de que le quita al conocimiento lo que los estudiantes le llaman tedio ya que suele ser algo novedoso que capta aun más su atención.
Además de que las imágenes son muy fácil de utilizar en las TIC, ya que por ejemplo la internet los alumnos lo utilizan muy frecuentemente y tratar de mostrarles material de apoyo para su asignatura con algo más colorido que lo que suele hacerse en el aula de clase puede ser satisfactorio y tener un resultado positivo en su aprendizaje por mostrarle visualmente la información más atractiva.
Aprender con imágenes es mucho más fácil y didáctico, muchos han dicho que dice más una imagen que mil palabras, totalmente cierto. Solo basta recordar en el mes de diciembre con el famoso Teletón de Televisa cuando sacan las escenas más dramáticas de los participantes, esto es, crear conciencia en los televidentes para participar activamente con tu donativo.
Ya "quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito".
Es fundamental enseñar-aprendiendo con imágenes...
Un abrazo.
Una imagen nos brinda interés, incógnita, si es abstracta nos causa dudas.
También es un lenguaje de fácil comprensión y se puede reforzar con el lenguaje oral.
Una imagen no tiene idioma, ya que puede ser entendido por diversas personas sin importar el idioma o nacionalidad.
Esta herramienta nos ayudaría a reforzar nuestra labor docente ya que facilita la interacción entre estudiantes y docentes, ayudando a mejorar el aprendizaje dentro del aula.
Una imagen nos brinda interés, incógnita, si es abstracta nos causa dudas.
También es un lenguaje de fácil comprensión y se puede reforzar con el lenguaje oral.
Una imagen no tiene idioma, ya que puede ser entendido por diversas personas sin importar el idioma o nacionalidad.
Esta herramienta nos ayudaría a reforzar nuestra labor docente ya que facilita la interacción entre estudiantes y docentes, ayudando a mejorar el aprendizaje dentro del aula.
Hola, muy buenas noches.
Considero que una imágen tiene muchisimo valor dentro de la comunicación, debido a que depende la perspectiva, uno le da un significado propio, y en ocasiones muy distinto a la idea original. Es fundamental manejar imagenes dentro de los recursos didácticos, pero considero que debe de utilizarse con medida y sobre todo guiar al estudiante hacia lo que nos interesa que fije la atención, sino será como el internet, sin una guía de poco nos servirá. Hay que aprovechar las opciones tecnologicas como el uso del proyector (power point) y del internet mismo para lograr una atracción de la atención y con eso coadyuvar a que se logre la enseñanza significativa de los jóvenes.
Nora
Hablando sobre el aprendizaje de los alumnos y las imágenes, ellos aprenden mas viendo imágenes, videos, que leyendo es por eso que cuando vemos alguna película se nos graba fácil el trama e incluso los diálogos, de toda ella porque somos más visuales que lectores porque se les hace mas tedioso leer que ver imágenes.
SALUDOS ENRIQUE.
Aprender con imágenes
Ante la actual tendencia a plasmar los acontecimientos en imágenes y a visualizar la existencia, algunos se han animado a afirmar que habitamos en un mundo-imagen. "La vida moderna se desarrolla en la pantalla", dice Nicholas Mirzoeff, un estudioso de la cultura visual, para luego agregar que hay cámaras ubicadas en cajeros automáticos, centros comerciales, autopistas, supermercados."Ahora la experiencia humana es más visual y está más visualizada que antes", afirma, para luego señalar que es cada vez más notable la distancia entre la vastedad de nuestra experiencia audiovisual y nuestra capacidad de hacer algo con todo eso que vemos.
Si queremos trabajar pedagógicamente con imágenes debemos tener en cuenta sus poderes, que son polisémicas (en lingüística se presenta cuando una misma palabra o signo lingüístico tiene varias acepciones), ya que no todos vemos lo mismo cuando miramos. Que no hay otra alternativa que situarse en el cruce de palabras que faltan, sentimientos desbordantes, ideas desordenadas, sonidos ensordecedores y silencios. Se trata, junto con los alumnos, de enseñar y aprender a mirar, escrutando las imágenes desde distintos ángulos, desarmándolas y rearmándolas, imaginando con ellas y a partir de ellas; sin perder de vista que, del mismo modo que las palabras, las imágenes son colectivas y se comparten.
Miguel urbano Méndez Cruz
Hablando sobre el aprendizaje de los alumnos y las imágenes, ellos aprenden mas viendo imágenes, videos, que leyendo es por eso que cuando vemos alguna película se nos graba fácil el trama e incluso los diálogos, de toda ella porque somos más visuales que lectores porque se les hace mas tedioso leer que ver imágenes.
SALUDOS ENRIQUE.
Aprender con imágenes
La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica.
Es cierto que estamos rodeados de imágenes y nuestro mundo se mueve en torno a ella por lo cual es necesario interesarnos por aprender a distinguirlas.
La educación debe ser coherente con sus objetivos, no puede fosilizarse en formas que han perdido vigencia dentro de la cultura a la que pretendemos servir.
Es necesario capacitarnos para poder apreciar, analizar y criticar la información visual, actualmente no tenemos esa conciencia.
APRENDER CON IMAGENES
Las imágenes son muy importantes, ya que nos permiten comunicar sin necesidad de palabras, por eso aquello de que “una imagen vale más que mil palabras”. Pero para poder transmitir un mensaje con una imagen, debemos tener presente: a quien vamos a transmitir el mensaje, que es lo que realmente se quiere transmitir y tomar en cuenta lo colores (también nos permiten comunicar). Siempre una imagen es más atractiva para los jóvenes, ya que ellos son más visuales, les gustan los videojuegos, la computadora, grafiti, etc. Debemos aprovechar esto para lograr una mejor comunicación con nuestros alumnos y aprendizajes significativos.
Una imagen nos representa sentimientos, emociones e ideas.
A través de las imágenes aprendemos de manera significativa, es decir asociamos la imagen con determinado tema o situación. Las imágenes han jugado un papel importante en la educación, un ejemplo es que desde preescolar hemos aprendimos asociando imágenes en la temática que se nos presenta; y en cualquier nivel educativo la presentación de una imagen nos transporta a muchos lugares, nos muestra la situación de algún lugar, etc., misma que nos queda registrada y cuando se habla del tema la imagen viene a nuestra mente.
Es importante seleccionar el material que se va a utilizar, es decir acorde a la temática a tratar y que éste refleje de manera clara la temática.
Hola soy Rosa
A través de una imagen podemos comunicar más que si nos expresáramos por medio de palabras, por esta razón se dice que es una forma de comunicación.
En la educación se emplean las imágenes para que el aprendizaje en los estudiantes sea significativo, ya que las imágenes hacen más atractiva la forma de comunicarse con los demás facilitando las actividades y permitiendo el desarrollo de conocimientos.
Así, las imágenes se pueden usar como un recurso didáctico en donde se posibilita la adquisición de información e ideas.
Recordar que una imagen dice más que mil palabras.
Saludos cordiales
Me parece muy interesante y bastante descriptivo el comentario sobre el aprendizaje con las imágenes, es muy cierto que no hemos sido educados ni capacitados para aprender a analizarlas, interpretar sus significados y obtener de ellas información provechosa.
Pienso que en estos tiempos donde la revolución tecnológica-digital ha hecho su aparición con bombo y platillo en nuestras vidas, es sumamente necesario aprender a "observar imágenes" y a construir conocimiento a partir de esa observación. Nuestros alumnos han nacido y crecido dentro de una era cuya información se caracteriza de contener una cantidad inusitada de imágenes a su alrededor, y, desgraciadamente, muchos de ellos han sido mal orientados por acciones publicitarias donde la explotación de la imagen es para lucrar o incidir en la forma de pensar.
Aprendamos a observar y a utilizar el poder de la imagen para enseñar significativamente a nuestros alumnos. Diseñemos estrategias de aprendizaje donde la imagen sea una herramienta que desarrolle la percepción sensorial de los chicos.
Saludos a todos.
Una imagen nos brinda interés, incógnita, si es abstracta nos causa dudas.
También es un lenguaje de fácil comprensión y se puede reforzar con el lenguaje oral.
Una imagen no tiene idioma, ya que puede ser entendido por diversas personas sin importar el idioma o nacionalidad.
Esta herramienta nos ayudaría a reforzar nuestra labor docente ya que facilita la interacción entre estudiantes y docentes, ayudando a mejorar el aprendizaje dentro del aula.
Me permito compartir con ustedes la valiosa oportunidad que hemos tenido, mi familia y yo, al acudir a los cursos que imparte la Lic. Luz María Ibarra, autora de libros como: "Aprende mejor con Gimnasia Cerebral" "Aprende fácilmente con tus imágenes, sonidos y sensaciones" Mapeando con Luz María" (este para elaborar mapas mentales con imágenes, dibujos, frases, colores, del gusto del alumno), "Círculos mágicos" y otros mas, ella misma, tiene una colección de CD de audio, con música seleccionada para cada tema, por ejemplo: “Música para estimular tus imágenes, sonidos y sensaciones”, “Música para super aprendizaje” “Música de aprendizaje activo” “Música para revitalizar el cerebro” “Mozart para aprender mejor” y muchos títulos más. Es una persona dedicada a investigar las diferentes formas de aprender. Es mexicana, por cuestiones familiares vive en el extranjero, pero sus conferencias solo las imparte en México. Apoyada en diferentes teorías y autores combina ejercicios de PNL (programación neurolingüística, música y otro tipo de ejercicios como los de concentración. Aplicarlos en uno es fácil y sencillo, y aplicarlo en grupo tiene resultados muy favorables.
Cito a la autora: “Cada representación cerebral, ya sea en imágenes, sonidos y sensaciones, tiene características muy particulares. La imagen puede tener color, ser brillante, estar muy cerca o tener un tamaño grande. Si logramos cambiar las características de nuestras imágenes en nuestro cerebro, habremos realizado un gran logro, ya que nos daremos la oportunidad de ser los directores de nuestra propia película mental y decidir cómo queremos aprender”
Algunos de los consejos que nos comparte para la elaboración de nuestros recursos didácticos son:
Utilizar letreros de colores con frases motivantes e información clave.
Utilizar símbolos dibujos, iconos, con los conceptos clave.
Utilizar diferentes colores, contrastantes
Realizar actividades como collages, posters, mapas mentales, etc.
Espero que mi aportación les apoye en algo, gracias por su tiempo.
Ovidio
Es importanete hacer uso de todos los recursos que tengamos a disposición, ya que cada uno de nosotros aprendemos por los diferentes sentidos, y aprender con imagenes nos pone en ventaja para captar la atención de las personas mas visuales,mas aun si utilizamos otros recursos donde también intervengan los otros sentidos.
Es importante hacer uso de todos los recursos que tengamos a disposición, ya que cada uno de nosotros aprendemos por los diferentes sentidos, y aprender con imagenes nos pone en ventaja para captar la atención de las personas mas visuales,mas aun si utilizamos otros recursos donde también intervengan los otros sentidos podremos obtener mejores resultados.
Es incuestionable que los tiempos han evolucionado,la radio en los años 50 se era un receptor únicamente y las pocas imagenes se daban en revistas y era muy poco la situación asociativa.
Con la televisión como medio masivo a los medios rurales y suburbanos a partir de los 60 ha sido el motor detonante del aprendizaje asociativo, también se inicia con los famosos logotipos como era Aurrera, Gigante, Mercedes Benz, volkswagen y por obvio hoy las imagenes representan un papel trascendental en la enseñanza.
En periódicos discrepo, porque México no es un país de lectura, su tiraje periodistico diario apenas llegará a un 10% de lo que es un tiraje en países desarrollados como Japón por ejemplo, por tanto el uso de internet que es la herramienta más moderna debemos enseñar al alumno a ser un usuario con responsabilidad.
El valor de la imagen.
Nunca como ahora en la educación, las expresiones artísticas y culturales han estado tan involucradas con lo visual y lo auditivo, en el campo educativo, desde los inicios de la historia, la imagen se ha utilizado como medio para la enseñanza, desde entonces la imagen ha seguido acompañando el mundo educativo en ilustraciones y pinturas y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad, la videoesfera que hoy nos envuelve requiere de formas educativas acopladas a esta nueva forma de comunicar, necesitamos aprender la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
El lenguaje audiovisual se ha entronizado y posesionado de la transmisión de ideas y sentimientos; algunos profesores unen ambos lenguajes y crean algunos materiales que impactan directamente en la actitud y comprensión de las materias que imparten a sus alumnos. las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios , que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí.
El valor de la imagen.
Nunca como ahora en la educación, las expresiones artísticas y culturales han estado tan involucradas con lo visual y lo auditivo, en el campo educativo, desde los inicios de la historia, la imagen se ha utilizado como medio para la enseñanza, desde entonces la imagen ha seguido acompañando el mundo educativo en ilustraciones y pinturas y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad, la videoesfera que hoy nos envuelve requiere de formas educativas acopladas a esta nueva forma de comunicar, necesitamos aprender la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
El lenguaje audiovisual se ha entronizado y posesionado de la transmisión de ideas y sentimientos; algunos profesores unen ambos lenguajes y crean algunos materiales que impactan directamente en la actitud y comprensión de las materias que imparten a sus alumnos. las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios , que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí.
El valor de la imagen.
Nunca como ahora en la educación, las expresiones artísticas y culturales han estado tan involucradas con lo visual y lo auditivo, en el campo educativo, desde los inicios de la historia, la imagen se ha utilizado como medio para la enseñanza, desde entonces la imagen ha seguido acompañando el mundo educativo en ilustraciones y pinturas y ha sido utilizada como un instrumento que enriquece la imaginación y canaliza la creatividad, la videoesfera que hoy nos envuelve requiere de formas educativas acopladas a esta nueva forma de comunicar, necesitamos aprender la diferencia que hay entre sólo ver como un mecanismo perceptual y el hecho de mirar como un proceso reflexivo.
El lenguaje audiovisual se ha entronizado y posesionado de la transmisión de ideas y sentimientos; algunos profesores unen ambos lenguajes y crean algunos materiales que impactan directamente en la actitud y comprensión de las materias que imparten a sus alumnos. las imágenes nos ofrecen una infinita gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, pero conllevan una trampa implícita si las usamos sin reflexión, sin una toma de conciencia de quién es el alumno: su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales y, sobre todo, su personal manera de mirar.
Se considera que la utilización de imágenes visuales y auditivas debe ser abordada desde el enfoque pedagógico de la Educación para los Medios , que integra los medios de comunicación e informáticos en la escuela desde dos perspectivas complementarias entre sí.
Hola a todos!!!
Es importante conocer el estilo de aprendizaje de nuestros alumnos, para determinar los recursos didácticos a utilizar, al menos eso sería lo ideal, pero a veces el tamaño de grupo, las limitaciones en infraestructura de la escuela, impiden que esto se realice.
Pero la mayoría de nuestros alumnos, según mi experiencia, resultan ser visuales, por lo que, utilizar imágenes para que ellos aprendan, es efectivo, les resultan interesantes, les llaman la atención, logra enfocar la mirada. Podemos emplear una imagen para iniciar la clase, comenzar un debate, motivar la participación, etc., dependiendo de la asignatura.
En el proceso de comunicación, como muchos compañeros ya lo han citado, “una imagen dice más que mil palabras”, y aunque no existan palabras de por medio, se realiza el proceso de comunicación: hay un emisor, un mensaje y un receptor.
Ahora que tenemos fácil acceso a bases de datos mundiales de forma gratuita, tenemos la fortuna de utilizar imágenes que se encuentran en la red, lo cual es realmente valioso, porque por ejemplo en mi caso, que imparto la asignatura de Inglés, puedo utilizar flashcards, para abordar algún vocabulario y pues a la vez yo comparto material que haya elaborado.
Utilizar los medios para reproducirlas, va a depender de nuestra creatividad, o de las limitaciones a las que nos enfrentemos.
Saludos!!
Rossy
Hola buenas noches...
En cuanto al tema de artes visuales, considero que es algo muy cierto en la actualidad la mayoría de las persona somos mas visuales que auditivas, o sea que prestamos mas atención en algo que estamos viendo y no en algo que estamos escuchando, prueba de ello es la que se da con los niños pequeños que con solo ver el logo de algún producto, ya saben de que se esta hablando, por lo que entendemos que es más fácil que un alumno entienda y comprenda algún tema si se le presenta con material visual esto permite arraigar el conocimiento además de que hace más atractiva la clase.
Saludos
Sí, las imágenes son un excelente recurso didáctico, pero como bien sabemos si la imagen no tiene ninguna relevancia en el interés de los estudiantes, aunque les pongamos cientos de imágenes no servirá de nada, por eso debemos ser cuidadosos al elegir cualquier imagen, porque podemos decir que una imagen vale mil palabras, o quizá podemos que no dice nada.
Enseñar por medio de imágenes es una estrategia hasta el momento poco usada por los docentes, en parte porque en muchas ocasiones no se cuenta con los recursos tecnológicos para hacerlo y otra porque se prefiere seguir con el método tradicional utilizando como recurso el pizarrón. Es importante aplicar de una manera más profunda esta estrategia porque las imágenes sirven en la enseñanza desde varias perspectivas: mejoran la atención y la motivación, simulan situaciones a través de escenas, murales, etc., ayudan a construir conceptos y relaciones entre conceptos, sintetizan información que se recibe o que se va a exponer, esto entre muchas otras cosas, además el estilo de aprendizaje de muchos es visual y también nos permite conocer el uso y aplicación de las tecnologías.
Saludos.
Agustín Llanas
Si para el correcto conocimiento del medio se usan nuestros sentidos, incluyendo el visual, entonces la imagen adquiere un valor importante y si es manipulada correctamente como recurso didáctico, permite ubicar situaciones de aprendizaje en el tiempo y el espacio por lo que debe ser incorporada en nuestro proceso de enseñanza.
Leí el comentario del estudiante de la especialidad "EL PROFE LEO" respecto al invento del collage, refiere que Picasso y Braque en ves de presentar obras que imitaran la realidad, hicieron cuadros con pedazos de la realidad, negando la obligación de imitar la realidad, ya que trozos de la misma podian adherirse al cuadro, yo encuentro relacion de esto con el aprendizaje por competencias, pues el alumno ya no esta obligado a imitar la realidad, solo incorpora a su estructura cognitiva los trozos que necesite para afrontar con exitó los retos de su vida cotidiana.
El Valor de la Imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
La comunicación audiovisual ha sido la principal tecnología para la distribución de conocimientos, anteriormente en el salón de clase se utilizaba el gis y el pizarrón hoy en día gracias al avance de la tecnología digital podemos utilizar los videos, animaciones, presentaciones por medio proyecciones y representaciones virtuales tanto de la imagen como de la voz, todos ellos comparten el objetivo principal de proporcionar una representación gráfica del conocimiento.
A diario, se nos presentan infinitas imágenes anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. La imagen tiene en los espectadores un efecto de rememoración, con alto valor emotivo. La imagen permite a quienes la percibe un viaje inmediato a través del espacio-tiempo al encuentro de lugares, momentos y personas vinculados emocionalmente con el espectador. Según Joan Ferrés: “La imagen se muestra más eficaz que la palabra a la hora de suscitar emociones y afectos. Las imágenes y sentimientos se encuentran en una misma frecuencia de onda”. Esta potencialidad rememorativa de la imagen, posibilita incluso la generación de emociones por medio de analogías y experiencias que sin tocar la vida misma de los espectadores, operan muchas veces por sustitución.
Por esto la importancia de trabajar con los alumnos en las lecturas de las imágenes que se nos presentan en la sociedad, de educar desde las aulas un lenguaje integral.
Como recurso didáctico y por lo anterior mencionado, es necesario que el trabajo con la imagen lo llevemos en las aulas, los alumnos necesitan saber interpretar el contenido y las intensiones de los mensajes audiovisuales. Desde el enfoque integral por competencias estamos comprometidos en la realidad social y de ofrece un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca la interpretación y recreación de los nuevos códigos lo que nos puede dar grandes posibilidades para mejorar nuestra planificación didáctica, sus potencialidades para la investigación, Es al mismo tiempo de gran valor didáctico y una herramienta de trabajo para los alumnos pues los motiva mejorar en su proceso de enseñanza aprendizaje.
El Valor de la Imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
La comunicación audiovisual ha sido la principal tecnología para la distribución de conocimientos, anteriormente en el salón de clase se utilizaba el gis y el pizarrón hoy en día gracias al avance de la tecnología digital podemos utilizar los videos, animaciones, presentaciones por medio proyecciones y representaciones virtuales tanto de la imagen como de la voz, todos ellos comparten el objetivo principal de proporcionar una representación gráfica del conocimiento.
A diario, se nos presentan infinitas imágenes anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y variados mensajes. La imagen tiene en los espectadores un efecto de rememoración, con alto valor emotivo. La imagen permite a quienes la percibe un viaje inmediato a través del espacio-tiempo al encuentro de lugares, momentos y personas vinculados emocionalmente con el espectador. Según Joan Ferrés: “La imagen se muestra más eficaz que la palabra a la hora de suscitar emociones y afectos. Las imágenes y sentimientos se encuentran en una misma frecuencia de onda”. Esta potencialidad rememorativa de la imagen, posibilita incluso la generación de emociones por medio de analogías y experiencias que sin tocar la vida misma de los espectadores, operan muchas veces por sustitución.
Por esto la importancia de trabajar con los alumnos en las lecturas de las imágenes que se nos presentan en la sociedad, de educar desde las aulas un lenguaje integral.
Como recurso didáctico y por lo anterior mencionado, es necesario que el trabajo con la imagen lo llevemos en las aulas, los alumnos necesitan saber interpretar el contenido y las intensiones de los mensajes audiovisuales. Desde el enfoque integral por competencias estamos comprometidos en la realidad social y de ofrece un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca la interpretación y recreación de los nuevos códigos lo que nos puede dar grandes posibilidades para mejorar nuestra planificación didáctica, sus potencialidades para la investigación, Es al mismo tiempo de gran valor didáctico y una herramienta de trabajo para los alumnos pues los motiva mejorar en su proceso de enseñanza aprendizaje.
sin lugar a duda las imagenes juegan un papel importante en el proceso de aprendizaje, ya que atraves de las imagenes podemos realizar una descripcion y en muchas ocasiones cuando requerimos recordar algo, enseguida la memoria relaciona las imagenes. Es una herramienta util en el aprendizaje, una herramienta util es power point, ya que muchas veces atraves de un mapa mental o de figura el alumno nos puede desarrollar un concepto.
gracias
Artes Visuales
Aprender con imágenes forma parte de la comunicación no verbal y aun que parezca simple, me uno a la idea de que no debemos juzgar la primera impresión, si no capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, cuando recapitulas acerca de los procesos de enseñanza visuales, te das cuenta que la mayoría de conocimientos que se han adquirido a través del tiempo se concreta a una imagen. En lo que respecta a mis estudios universitarios recuerdo mucho la materia de mercadotecnia donde trabajamos con la imagen de la empresa y se buscaba que lo que se quisiera proyectar se expresara con una imagen, que esta estuviera en la mente el consumidor y que con solo verla pueda despertar alguna sensación. Creo que la mayoría hemos aprendido relacionando las imágenes con percepciones y contextos de nuestra vida personal y profesional.
"Artes Visuales"
Aprender con Imágenes
Cualquier imagen nos llama la atención, y forzosamente nos dice algo, la leemos, la interpretamos y la entendemos, recordemos el cine mudo de Charles Chaplin o caricaturas, que estimulan la imaginación, hacen que nuestra mente trabaje relacionando la imagen con la situación y el sonido.
En la lectura de muchos de los comentarios aqui escritos, coincidimos en lo importante del uso didáctico de las imágenes, mencionamos características, el como, porque, cuando, etc. Hay que empezar a utilizar y/o perfeccionar esta herramienta didáctica. A fines del siglo pasado inició la algarabía por el material audiovisual y hoy en pleno siglo XX las TIC´s la encontramos en todas partes, los materiales audiovisuales los encontramos en todas partes, en la calle, en la oficina, en nuestra casa, en celulares y en nuestra propia imaginación.
Somos docentes pioneros en la enseñanza a través de medios audiovisuales, y como tal debemos de asumir nuestra responsabilidad utilizando de manera adecuada y eficiente estos recursos didácticos en bien de nuestros jóvenes alumnos.
Lic. Pedro Salinas Figueroa.
CBTIS 169
Efectivamente el poder de las imágenes es inmenso, y tienen un potencial en el aprendizaje al igual que en mercadotecnia, y precísamente deberíamos vender nuestros conocimientos para hacer recordar nuestra "marca", buscando claro como siempre que sean analíticos, críticos y reflexivos, que busquen calidad, y la exijan como consumidores nuestros. En lo personal trabajo con inglés y el hecho de trabajar vocabulario con asociación de imágenes para ellos es mucho mejor, tal cual como nos recomienda Tony Buzan en su libro los mapas mentales, entre más colorido, más imágenes y más asociación mejor será el aprendizaje.
Efectivamente el poder de las imágenes es inmenso, y tienen un potencial en el aprendizaje al igual que en mercadotecnia, y precísamente deberíamos vender nuestros conocimientos para hacer recordar nuestra "marca", buscando claro como siempre que sean analíticos, críticos y reflexivos, que busquen calidad, y la exijan como consumidores nuestros. En lo personal trabajo con inglés y el hecho de trabajar vocabulario con asociación de imágenes para ellos es mucho mejor, tal cual como nos recomienda Tony Buzan en su libro los mapas mentales, entre más colorido, más imágenes y más asociación mejor será el aprendizaje.
PROFRA. YURITZI DIAZ GPO.250 U P N Yo imparto la clase de inglés y es de suma importancia la utilización de imágenes para no tener que decir la palabra en español y el alumno conozca el significado en inglés. Los sitios que manejo como recursos didácticos tienen la mayoría de los vocabularios en flashcards y con sonido para practicar la pronunciación.
Me parece importante resaltar que sí es posible enseñar algunos temas utilizando diferentes técnicas, como son las canciones o las películas. Las repeticiones de un mismo texto ayudan al estudiante a entenderlo de manera más fácil. Más aún si es con algo que al joven le interesa. En mis clases utilizo mínimo una vez al mes una película o una canción, tratando de retomar los temas del programa.
yo considero que las personas somos visuales por naturaleza, en especial nuestros alumnos, ya que en la adolescencia es un sentido que se desarrolla y aprecia mas el mundo que lo rodea.
Me parecio muy buen material, gracias por compartirlo con nosotros.
Considerando que entre nuestros alumnos los estilos de aprendizaje son variados: auditivos, visuales y kinestésicos es necesario incluir materiales visuales que apoyen la interacción con los contenidos factuales, declarativos, procedimentales y actitudinales.
Debemos aprovechar que los textos icónicos poseen una gran capacidad de impacto, lo que los convierte en un material sumamente atractivo para los educandos.
Es importante estimar su poder de convencimiento y comunicativo, así como su carga semántica y emocional, que posibilita diversas lecturas; por lo que debemos promover la lectura crítica de la imagen; esto es, que los alumnos trasciendan la lectura “literal” y arriben al análisis y reflexión de la imagen para que sean capaces de sondear las múltiples connotaciones que surgen de las funciones informativa, recreativa y sugestiva que cumple la imagen dentro del contexto en el que se encuentra inmersa.
La decodificación objetiva de la imagen llevará al alumno a asumir una postura crítica ante el mensaje implícito en la iconografía.
hola a todos compañeros:
el aprender con imágenes como una herramienta más para buscar en el alumno un aprendizaje significativo, nos remonta desde hace mucho tiempo a recordar nuestros primeros libros y que nos gustaba ver mas los que tenían imágenes.
hoy en día nos vemos invadidos por una gran cantidad de imágenes que son utilizadas para podernos comunicar. por lo tanto debemos implementarlas en el proceso enseñanza-aprendizaje, buscando incrementar la motivacion y también buscar una reflexión en nuestros alumnos para promover el aprendizaje.
también no debemos olvidar el servicio que nos proporciona el internet como una poderosa herramienta para implementar las imágenes en nuestras clases, todo esto con el objetivo principal de que exista un aprendizaje significativo en el alumno.
J. Cleofas Barrientos Rodríguez.
hola a todos compañeros:
el aprender con imágenes como una herramienta más para buscar en el alumno un aprendizaje significativo, nos remonta desde hace mucho tiempo a recordar nuestros primeros libros y que nos gustaba ver mas los que tenían imágenes.
hoy en día nos vemos invadidos por una gran cantidad de imágenes que son utilizadas para podernos comunicar. por lo tanto debemos implementarlas en el proceso enseñanza-aprendizaje, buscando incrementar la motivacion y también buscar una reflexión en nuestros alumnos para promover el aprendizaje.
también no debemos olvidar el servicio que nos proporciona el internet como una poderosa herramienta para implementar las imágenes en nuestras clases, todo esto con el objetivo principal de que exista un aprendizaje significativo en el alumno.
J. Cleofas Barrientos Rodríguez.
hola a todos compañeros:
el aprender con imágenes como una herramienta más para buscar en el alumno un aprendizaje significativo, nos remonta desde hace mucho tiempo a recordar nuestros primeros libros y que nos gustaba ver mas los que tenían imágenes.
hoy en día nos vemos invadidos por una gran cantidad de imágenes que son utilizadas para podernos comunicar. por lo tanto debemos implementarlas en el proceso enseñanza-aprendizaje, buscando incrementar la motivacion y también buscar una reflexión en nuestros alumnos para promover el aprendizaje.
también no debemos olvidar el servicio que nos proporciona el internet como una poderosa herramienta para implementar las imágenes en nuestras clases, todo esto con el objetivo principal de que exista un aprendizaje significativo en el alumno.
J. Cleofas Barrientos Rodríguez.
hola a todos compañeros:
el aprender con imágenes como una herramienta más para buscar en el alumno un aprendizaje significativo, nos remonta desde hace mucho tiempo a recordar nuestros primeros libros y que nos gustaba ver mas los que tenían imágenes.
hoy en día nos vemos invadidos por una gran cantidad de imágenes que son utilizadas para podernos comunicar. por lo tanto debemos implementarlas en el proceso enseñanza-aprendizaje, buscando incrementar la motivacion y también buscar una reflexión en nuestros alumnos para promover el aprendizaje.
también no debemos olvidar el servicio que nos proporciona el internet como una poderosa herramienta para implementar las imágenes en nuestras clases, todo esto con el objetivo principal de que exista un aprendizaje significativo en el alumno.
J. Cleofas Barrientos Rodríguez.
En todos los tiempos y en diferentes contextos y condiciones,el hombre ha tenido a la vista imágenes que le dan a entender la situación que se presenta a través de la observación, aprendiendo a saber como hacer las cosas para la producción de bienes y servicios. por lo cual son un recurso que pacilita a nuestros estudiantes a estructurar un conocimiento significativo. pudiendo posteriormente manifestarlo a través de la palabra hablada ó escrita.
Las imágenes son al iletrado lo que los libros son al letrado.
Víctor Conzuelo
Las imágenes de cualquier forma o material se den usar como un recurso didáctico pues cuanto más se expone una imagen, tanto más quienes las observan recordaran o anhelarán aquello que estas representan y les rendirán respeto y veneración.
De los sentidos que posee el hombre el de la vista es el más noble y el que más ilumina el alma y el entendimiento pues lo que el libro es al letrado, la imagen es al iletrado, así como las palabras hablan al oído, así las imágenes hablan a la vista; nos da entendimiento y conocimiento.
El hombre, como ente social, ha tenido la necesidad de comunicarse con sus semejantes, primero con gruñidos en una forma primitiva e inmediatamente después con más sentido por medio de imágenes como lo muestran las pinturas rupestres en las cavernas. Estas representaciones evolucionaron de tal manera que le permitieron sistematizar algunos significados comunes, que cada grupo fue logrando con símbolos comprensibles. Estas imágenes sufrieron un proceso de transformación paulatina mediante la abstracción de la forma, lo cual dio origen a los primeros pictogramas. Las antiguas civilizaciones hicieron de la imagen un medio de representación cotidiana que desempeñaba un papel fundamental en la transmisión de conocimientos, hecho que aceleró el desarrollo de actividades trascendentales, como el crecimiento del saber en diferentes ámbitos, entre ellos el artístico y religioso. En la era clásica, génesis del conocimiento occidental, Grecia y Roma sucumbieron ante el encanto de representación que la forma les posibilitó en la arquitectura, la escultura y otras manifestaciones plásticas. Imágenes que marcaron el desarrollo de la humanidad hasta épocas ya recientes. El pensamiento clásico por ejemplo, determinó con gran influencia las “formas” de ver el mundo que el hombre tuvo en periodos posteriores.
En el esquema básico de la comunicación todos sabemos que existen tres elementos indispensables: quien emite el mensaje, el mensaje y quien lo recibe. Estudiosos del tema han dilucidado acerca de las características de cada uno de ellos, revistiendo enorme importancia el mensaje, cuestionándose en dos aspectos centrales, cómo se construye y cómo se interpreta. En la comunicación que se efectúa mediante imágenes es útil tomar en cuenta que el emisor construye el mensaje según un código que el receptor debe conocer. Desde siempre la imagen ha sido utilizada como un medio para comunicar ideas y sentimientos. Las imágenes tienen un lenguaje, transmiten mensajes, configuran la cultura, la sociedad y los valores que la sostienen. Los alumnos de hoy por ejemplo, antes de aprender a leer o escribir, aprenden a ver imágenes, o mejor dicho, están habituados a verlas y consumirlas aunque no exista en ellos la capacidad crítica para diseminarlas y entenderlas plenamente. Cuando un joven adulto pide por primera vez alcohol en un bar, ya ha visto miles de anuncios sobre el tema. Ya estamos en la quinta generación de telespectadores, además de los otros medios impresos que nos bombardean con mensajes publicitarios. En el fondo de todo esto está el cambio de un sistema dominante de signos, llamado lenguaje, y su forma representativa, la escritura, a sistemas de signos diversos entre los que el visual tiene un papel dominante.
Es por ello de la importancia de utilizar a las imágenes dentro del quehacer docente para trasmitir mensajes a los estudiantes y entonces se genera un conocimiento significativo, pues el estudiante recordara la imagen y podrá contextualizar su conocimiento en cualquier ámbito que se desarrollo.
Versa una frase "una imagén dice mas que mil palabras" Considero que hace falta integrar a nuestro quehacer educativo este recurso y sobre todo explotar estos medios, anteriormente no lo consideraban los planes de estudio, hoy hay que incluirlo, es necesario que nosotros los maestros nos preparemos, que tengamos el recurso en las escuelas para poder hacerlo, que los especios se adecuen para ello, es decir que cuenten con el equipo para proyectar videos, diapositivas, etc. y sobre todo crear conciencia de la necesidad de una educación audivisual como recurso didáctico para que los alumnos aprendan y además sean capaces de analizar críticamente lo que ven y observan. La imagen informa sobre la realidad, además de que se convierte en una plataforma que potencie la imaginación de los alumnos, de ahí la importancia que permitamos que conozcan y manejen los mecanismos de este lenguaje visual. El ser humano es capaz de procesar cierta cantidad de información, las imágenes ayudan a que el proceso de retención sea más contundente y que la captación de información sea mayor por lo tanto aplicar este recurso en el aula implica determinar que material se va a utilizar, porqué y para qué, definir la intención didáctica y conocer el impacto que tiene el uso de imágenes tiene como recurso didáctico.
Las imágenes son al iletrado lo que los libros son al letrado.
Víctor Conzuelo
Las imágenes de cualquier forma o material se den usar como un recurso didáctico pues cuanto más se expone una imagen, tanto más quienes las observan recordaran o anhelarán aquello que estas representan y les rendirán respeto y veneración.
De los sentidos que posee el hombre el de la vista es el más noble y el que más ilumina el alma y el entendimiento pues lo que el libro es al letrado, la imagen es al iletrado, así como las palabras hablan al oído, así las imágenes hablan a la vista; nos da entendimiento y conocimiento.
El hombre, como ente social, ha tenido la necesidad de comunicarse con sus semejantes, primero con gruñidos en una forma primitiva e inmediatamente después con más sentido por medio de imágenes como lo muestran las pinturas rupestres en las cavernas. Estas representaciones evolucionaron de tal manera que le permitieron sistematizar algunos significados comunes, que cada grupo fue logrando con símbolos comprensibles. Estas imágenes sufrieron un proceso de transformación paulatina mediante la abstracción de la forma, lo cual dio origen a los primeros pictogramas. Las antiguas civilizaciones hicieron de la imagen un medio de representación cotidiana que desempeñaba un papel fundamental en la transmisión de conocimientos, hecho que aceleró el desarrollo de actividades trascendentales, como el crecimiento del saber en diferentes ámbitos, entre ellos el artístico y religioso. En la era clásica, génesis del conocimiento occidental, Grecia y Roma sucumbieron ante el encanto de representación que la forma les posibilitó en la arquitectura, la escultura y otras manifestaciones plásticas. Imágenes que marcaron el desarrollo de la humanidad hasta épocas ya recientes. El pensamiento clásico por ejemplo, determinó con gran influencia las “formas” de ver el mundo que el hombre tuvo en periodos posteriores.
En el esquema básico de la comunicación todos sabemos que existen tres elementos indispensables: quien emite el mensaje, el mensaje y quien lo recibe. Estudiosos del tema han dilucidado acerca de las características de cada uno de ellos, revistiendo enorme importancia el mensaje, cuestionándose en dos aspectos centrales, cómo se construye y cómo se interpreta. En la comunicación que se efectúa mediante imágenes es útil tomar en cuenta que el emisor construye el mensaje según un código que el receptor debe conocer. Desde siempre la imagen ha sido utilizada como un medio para comunicar ideas y sentimientos. Las imágenes tienen un lenguaje, transmiten mensajes, configuran la cultura, la sociedad y los valores que la sostienen. Los alumnos de hoy por ejemplo, antes de aprender a leer o escribir, aprenden a ver imágenes, o mejor dicho, están habituados a verlas y consumirlas aunque no exista en ellos la capacidad crítica para diseminarlas y entenderlas plenamente. Cuando un joven adulto pide por primera vez alcohol en un bar, ya ha visto miles de anuncios sobre el tema. Ya estamos en la quinta generación de telespectadores, además de los otros medios impresos que nos bombardean con mensajes publicitarios. En el fondo de todo esto está el cambio de un sistema dominante de signos, llamado lenguaje, y su forma representativa, la escritura, a sistemas de signos diversos entre los que el visual tiene un papel dominante.
Es por ello de la importancia de utilizar a las imágenes dentro del quehacer docente para trasmitir mensajes a los estudiantes y entonces se genera un conocimiento significativo, pues el estudiante recordara la imagen y podrá contextualizar su conocimiento en cualquier ámbito que se desarrollo.
La capacidad del ser humano para expresarse es maravillosa ya que a través de una imagen puede proyectar sus pensamientos. En el internet se presentan temas interesantes y con las imágenes el mensaje es más atractivo. Las imágenes visuales por su colorido, forma y movimiento atraen la atención inmediatamente logrando así el propósito de la información. El manejo de códigos visuales en la creación de mensajes siempre tiene relación para que se perciban en forma armónica y cause alguna reacción por parte del espectador.
Hola compañeros de la especialidad
En primer termino le menciono que aprender con imagenes es herramienta de comunicacion y es un recurso didactico, en el cual una imagen tiene puede tener varios significados segun el contexto en que se encuentre. ademas una imagen dice mas que mil palabras Las imagenes tienen un impacto mas directo y sintetizado, asi como un analisis de acuerdo a la percepcion inicial en los estudiantes
La capacidad del ser humano para expresarse es maravillosa ya que a través de una imagen puede proyectar sus pensamientos. En el internet se presentan temas interesantes y con las imágenes el mensaje es más atractivo. Las imágenes visuales por su colorido, forma y movimiento atraen la atención inmediatamente logrando así el propósito de la información. El manejo de códigos visuales en la creación de mensajes siempre tiene relación para que se perciban en forma armónica y cause alguna reacción por parte del espectador.
Sí, las imágenes captan más el interés del público en general, como muchos de los comentaristas han asentado, las nuevas generaciones nacieron en un mundo eminentemente entregado a lo visual; sin embargo, también han apuntado que las imágenes, a diferencia de los textos están expuestos a la interpretación libre e instantánea del que mira, pudiendo ser esta interpretación opuesta a la intención que buscaba el que la eligió. En ese sentido creo que el aprendizaje acompañado por imágenes debe esclarecer perfectamente las intenciones por las cuales fueron elegidas éstas. Especialmente porque en el caso de alumnos adolescentes, la mayoría no cuentan con amplios parámetros ya sea de conocimientos generales, como de sólidos fundamentos éticos para captar la intención de la estrategia didáctica, no dejar a la libre interpretación como ya menciona algún otro comentarista.
Gracias. Ana María Gayosso Navarrete.
Las artes visuales enfocan en la creación de trabajos que son principalmente llamativos por naturaleza, como la pintura, la fotografía, la impresión y el cine. Si tenemos la capacidad visual, las imágenes y esquemas nos ayudan al aprendizaje y acelera el crecimiento y desarrollo de nuestra imaginación y percepción de las cosas, las imágenes siempre han estado presentes, a lo largo de nuestras vidas, y son una herramienta muy valiosa, porque es más fácil que los jóvenes capten mayor información y se les graba por mayor tiempo o jamás lo olvidan. En la actualidad debemos aprovechar que ellos manejan la red la cual está llena de imágenes y fotografías que nos pueden servir para nuestro quehacer docente. Para cualquier asignatura encontramos información importante y en forma rápida. Tratemos de atraerlos al aprendizaje utilizando estos recursos. Por lo anterior se convierten en un recurso indispensable para despertar en los jóvenes el interés por aprender y motivarlos a continuar investigando.
Saludos.
Buenas Noches:
Desde luego que las imágenes están presentes a lo largo de nuestra existencia, en la calle, en la casa e incluso al momento de utilizar el recuerdo podemos acceder a ellas. Su análisis puede ser de diversos ángulos lo que puede llevarnos a encontrar ventajas y desventajas. Muchos críticos han encontrado en su uso resultados contraproducentes. Desde la perspectiva del Marxismo, Antonio Gramsci y Althusser mencionan que los medios masivos de comunicación, en los que se encuentran los visuales han servido para la reproducción ideológica y el control social. Desafortunadamente este comentario concuerda profundamente en nuestra sociedad mexicana. Los medios visuales, (principalmente la TV abierta y en el intermedio de las salas de cine ya se promueven anuncios publicitarios) se utilizan para el consumismo, promueven la violencia, la corrupción, antivalores y la adopción de estereotipos extranjeros. Obviamente abren espacios para el servicio social pero estos son de poca duración así como los programas de difusión cultural que pasan a altas horas de la noche. Hablando del uso de la computadora y su acceso a Internet en nuestro país la gran mayoría de la gente adulta poco lo utiliza por haber vivido sin la necesidad de la misma. Pero en los jóvenes el uso se inclina mayormente al chat, a bajar música, videos, etc. Creo que estas son algunas de las razones por las cuales los profesores no le habíamos apostado al Internet y la diversidad de recursos con que cuenta. Desde hace algunas décadas, las escuelas han implementado el uso de la tecnología visual como la televisión y últimamente la adquisición de equipo de cómputo o enciclomedia. En la otra cara de la moneda creo que está comprobado que los diversos recursos con los que cuenta Internet han revolucionado la educación principalmente en países de primer mundo. En nuestro país gradualmente los estudiantes se capacitan en el manejo de las competencias informáticas sin embargo todavía hay muchas escuelas que trabajan con recursos limitados sin equipos de cómputo y mucho menos con acceso a la red. Pero con todas las limitantes, los jóvenes optan por el uso virtual de forma externa, en los cibers y muchos profesores en sus planeaciones utilizan todos estos recursos llevándolos poco a poco al aula. Los he utilizado no del todo pero me han servido pues los alumnos meditan que es lo que muestra cada imagen y los lleva a la reflexión. Coincido con la idea de que se les ha dado un mal uso y es necesario que la escuela oriente esta herramienta didáctica adecuadamente.
Como Letty dijo "una imagen vale más que mil palabras", hemos aprendido que desde que el hombre existe en el mundo, una de las maneras que usó para la comunicación fué por medio de dibujos y símbolos, logrando así un recurso para expresarse. En la actualidad ese recurso didáctico (las imágenes)ha hecho que la comunicación sea más fluída en la tecnología del internet y en la RIEMS es un pilar importante tanto para el docente como para el estudiante,ya que con ello puedan ralizar su trabajo de investigación y presentaciones de sus trabajos con mayor eficiencia y con pocas palabras, ayúdándose con diapositivas, imágenes, pinturas, retratos, videos, películas, etc.
Una imagen nos atrae de inmediato, o la rechazamos de inmediato ya sea por repulsión o falta de interés. Estoy de acuerdo en que son muy útiles como herramienta de aprendizaje, desde luego como también han señalado ya, la imagen debe ir acompañada de un contenido y un objetivo claro para el alumno.
Gracias.
Ana María Gayosso Navarrete
Una imagen nos atrae de inmediato, o la rechazamos de inmediato ya sea por repulsión o falta de interés. Estoy de acuerdo en que son muy útiles como herramienta de aprendizaje, desde luego como también han señalado ya, la imagen debe ir acompañada de un contenido y un objetivo claro para el alumno.
Gracias.
Ana María Gayosso Navarrete
HOLA! a todos compañeros.
Buenas noches. Sin duda alguna , el uso de las imágenes en nuestra vida, no vienen a ser algo nuevo para nosotros como se viene comentado, ya que desde el momento que empezamos a tener uso de razón, éstas ya nos daban una idea de la información que contenían; además que ésta,sin estar plasmada de manera escrita, abarcaba una situación vivida o fantasiosa de su creador.Por que como comenté anteriormente, el primer fin era como creación artística. Actualmente éstas imágenes, juegan un papel bastante primordial en todos los ámbitos de nuestra vida, más en el educativo, ya que presentan un sinnúmero de fines:artístico, educativo, informativo, el documental, ilustrativos,etc., que tienen la posibilidad de comunicar y difundir un determinado mensaje Las señales de tránsito que ordenan la vida urbana, los escudos, banderas y colores que identifican a un país o a un grupo humano, las ilustraciones que conforman el soporte visual de las ideas desarrolladas en un texto escolar; son algunos de los tantos usos de la imagen en la vida de las personas.
Saludos.
No recuerdo si es leyenda o frase celebre, si es lo segundo., mucho menos recuerdo quien lo dijo: “ una imagen vales mas que mil palabras” creo que para la docencia conductista es una muy buena forma de enseñar, todavía recuerdo cuando algún profesor de la primaria se aparecía con un cuadro cualquiera., hasta en blanco y negro y nos cuestionaba sobre lo presentado. Ahora me parece una acción conductista con muy buenos resultados. Es factible poder aprender, inferir, deducir, debatir y muchos mas conflictos cognitivos acerca de una imagen. Quizá el aspecto limitante en cuento a la enseñanza cibernética es que las mil palabras se cargan mucho más rápido que una imagen en formato poco entendibles. La imagen que mas a impactado en mi memoria es el recuerdo de la laguna de Bakalar en Quintana Roo, he tratado de escribir sobre ello y lo que mas se ha acercado a lo recordado es observar la foto satelital y describir lo observado.
El uso de imágenes no es algo nuevo en el ámbito educativo, la creación de las telesecundarias y ahora de las tele - bachilleratos ( EMSAD ) nos permiten reconocer que es un recurso didáctico valioso que ayuda al estudiante a conocer y a valorar hechos significativos considerando la importancia de la observación.
Otro aspecto a destacar del uso de imágenes en los procesos de enseñanza aprendizaje es el relativo a la sensibilidad, es reconfortante saber que después de vivir el cambio del campo al asfalto, de sepomex a face book, y otros., todavía sea de agrado observar el atardecer en un lugar que no sea territorio telcel.
Atte:
mvz Angel
No recuerdo si es leyenda o frase celebre, si es lo segundo., mucho menos recuerdo quien lo dijo: “ una imagen vales mas que mil palabras” creo que para la docencia conductista es una muy buena forma de enseñar, todavía recuerdo cuando algún profesor de la primaria se aparecía con un cuadro cualquiera., hasta en blanco y negro y nos cuestionaba sobre lo presentado. Ahora me parece una acción conductista con muy buenos resultados. Es factible poder aprender, inferir, deducir, debatir y muchos mas conflictos cognitivos acerca de una imagen. Quizá el aspecto limitante en cuento a la enseñanza cibernética es que las mil palabras se cargan mucho más rápido que una imagen en formato poco entendibles. La imagen que mas a impactado en mi memoria es el recuerdo de la laguna de Bakalar en Quintana Roo, he tratado de escribir sobre ello y lo que mas se ha acercado a lo recordado es observar la foto satelital y describir lo observado.
El uso de imágenes no es algo nuevo en el ámbito educativo, la creación de las telesecundarias y ahora de las tele - bachilleratos ( EMSAD ) nos permiten reconocer que es un recurso didáctico valioso que ayuda al estudiante a conocer y a valorar hechos significativos considerando la importancia de la observación.
Otro aspecto a destacar del uso de imágenes en los procesos de enseñanza aprendizaje es el relativo a la sensibilidad, es reconfortante saber que después de vivir el cambio del campo al asfalto, de sepomex a face book, y otros., todavía sea de agrado observar el atardecer en un lugar que no sea territorio telcel.
Atte:
mvz Angel
Sergio Guerrero Almaraz: Grupo 268.
Las imágenes nos permiten expresarnos a través de ella, analizar y criticar la información visual que también recibimos, misma que nos permiten enfocar los estilos de aprendizaje (visuales, auditivos y kinestesicos), una imagen tiene un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención de comunicación.
Por ello es fundamental comprender que su finalidad es: informar, comunicar, expresar.
Las imagenes son interpretaciones que proporcionan aprendizajes significativos los cuales son transmitidos a través de mensajes y estos son interpretados de diferente manera por cada uno de los individuos que conforman el contexto social capitalista. Un claro ejemplo es el simbolo que utiliza la sociedad altamente industrializada para expresar el amor y la amistad. cuando sabemos que estos dos conceptos son meramenta abstractos.
El uso de imágenes es un recurso pedagógico que debemos utilizar los docentes con la finalidad de que el impacto visual de la imagen sea percibida por dos sentidos,la vista y el oído; Y cuando hablo de dos sentidos supone que también debe ser acompañada de audio( mensaje oral o música)y de esta manera nuestros estudiantes tengan la oportunidad de lograr con mas facilidad el aprendizaje.
Además cada docente debe seleccionar las imágenes adecuadas para lograr despertar el interés de los educandos.
Saludos.
Saludos a todos
Estamos viviendo una época, en donde la aceleración de cambios en la informática, hay que entenderlo y comprenderlo que nos ha rebasado a los docentes en la comunicación de los conocimientos, por existir medios virtuales en los cuales los alumnos pueden encontrar más y mejor información que la que a veces poseemos. Máxime si no hay actualización constantemente. Donde nuestros alumnos pueden ser más autodidactas y tener mejor resultado en su proceso de la construcción de sus aprendizajes, al tener materiales didácticos visuales, que sean: Interactivos, simuladores, videos, películas, etc.
También debemos tener presente que somos comunicadores del conocimiento y es bien sabido que una imagen dice más que mil palabras. Por lo que hay que explotar a lo máximo este recurso.
Los aplico comentándoles a mis alumnos que para conocer a una persona por medio de una imagen la podemos describir mejor y los conocimientos cuando son respaldados con imágenes quedan mas grabados en nuestras procesos mentales, mas si las personas adquieren mas fácilmente el conocimiento visualmente.
Dentro de los estilos de aprendizaje, uno de los que más resultados positivos tiene es el visual, ya que el alumno aprende más cuando ve las cosas, pues en estos tiempos nuestros alumnos son más visuales ya que la mayoría aprende contextualizando los textos, pues es importante lograr un aprendizaje significativo en ellos, y esta es la forma más fácil de lograrlo.
Las imágenes han sido un aspecto fundamental desde los inicios de la evolución humana, a través de ellas, se han podido comunicar y expresar distintas ideologías y significados, sin embargo, por el impacto inmediato que causa su visualización, han sido consideradas como un recurso pedagógico muy valioso, del cual podemos apoyarnos para transmitir conocimientos y mensajes no sólo de tipo educativos, sino también históricos y mercadológicos entre muchos otros.
Al ser universal, traspasa las barreras del tiempo y de la cultura, pues permite a aquellas personas que no saben leer, comprender y entender el propósito o fin de una imagen. Sin embargo, no todo es tan fácil, pues a pesar de ser evidente lo que se observa, hay que saber distinguir entre los diversos significados que pueden derivarse de la imagen en cuestión.
Aprender con imágenes: Después de hacer un análisis de lo que nos transmiten a través de las imágenes, con sus colores, el tipo de imagen, sus posiciones, los sentidos nos permite apreciar, disfrutar, analizar y criticar de manera constructiva nuestra realidad, dándonos el poder de comunicarnos. Es tan importante este canal de comunicación, ya que el total de los agentes a los que llamamos información, llegan a través de este medio, y por lo tanto me parece un un excelente material como curso pedagógico. En el Internet encontramos un sinfín de información: Imágenes, iconos, dibujos, fotografías, en donde a partir de una imagen nuestros alumnos expresen sus propias ideas al navegar, es una excelente estrategia didáctica para generar creatividad de manera colaborativa e interpretativa en el aula.
Considero que las artes visuales son un medio que permiten acercar las ideas de lo que se quiere enseñar a las alumnos. Ya que a través de las imágenes es una forma de activar la atención visual de los estudiantes de forma tal, que se complementa un sentido más para el análisis de la realidad. Por lo que en la medida que el conocimiento se pueda acercar a la realidad de lo que se quiere enseñar será más claro y preciso para lograr las metas. La escucha es una dimensión lineal, al ser visual, sería en dos dimensiones, por lo que estaríamos manejando dos dimensiones para nuestra enseñanza que estaríamos más cerca de la realidad en que vivimos.
Víctor Torres.
Hola a todos los compañeros del grupo 282
Como se dice "una imagen dice más que mil palabras". Aprender con imagen representa una estrategia muy importante y de gran utilidad como recurso didáctico para llamar la atención del alumno en su proceso de aprendizaje significativo y para el docente le representa un recurso de enseñanza ya que con la imagen le transmite y le permite al alumno captar más información generándole conocimiento significativo.
Marcelino López Orozco
Grupo 282 amcd049280@g.upn.mx
Aprender con imágenes es muy interesante en la comunicación, ya que es un lenguaje universal, ya que todos entendemos lo que indica una imagen, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que la imágenes puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según su perspectiva y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual en la actualidad, pero si este solo contiene texto, no será lo mismo, si se le agrega unas imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de aprender con las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Como nos menciona el autor, la imagen es el alfabeto de nuestro tiempo, que tiene un propósito, y como medio de comunicación es muy poderosa porque llama nuestra atención, con ella persuadimos y podemos lograr nuestros objetivos.
En este nivel se debería de utilizar la imagen como recurso didáctico ya sea como inducción o como punto detonante para el debate de un tema en específico y con ella poder construir conocimiento o contribuir al aprendizaje.
Aprender con imágenes es muy interesante en la comunicación, ya que es un lenguaje universal, ya que todos entendemos lo que indica una imagen, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que la imágenes puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según su perspectiva y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual en la actualidad, pero si este solo contiene texto, no será lo mismo, si se le agrega unas imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de aprender con las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Valor de la IMAGEN como componente de la comunicación y recurso didáctico.
Desde la prehistoria, se usaron imágenes como una forma de comunicarse y de documentar los hechos que vivieron en esa época.
Con el pasar de los años, y con el desarrollo de los individuos, las imágenes se hacen indispensables, ya que las imágenes, impactan, se retienen por más tiempo, se archivan en nuestra memoria, por lo tanto son fáciles de recordar, además siempre asociamos ideas y conceptos de una forma más rápida cuando hay imágenes.
Los ojos, funge como una cámara, reconoce figuras y las codifica, las almacena y las utiliza.
En el área de las matemáticas, también existen imágenes que se relacionan a diferentes temas y de esa forma recordamos, los conceptos, ¿quién no relaciona el teorema de pitagoras con un triangulo? Toda la geometría maneja imágenes, en física también hay imágenes representativas, en probabilidad y estadística, tenemos grandes recursos desde software visual.
Una imagen no requiere texto para trasmitir un mensaje, Solo resta darle la aplicación más dirigida y con más sentido a las imágenes.
Saludos.
, aprender con imágenes es muy interesante en la comunicación, ya que es un lenguaje universal, ya que todos entendemos lo que indica una imagen, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que la imágenes puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según su perspectiva y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual en la actualidad, pero si este solo contiene texto, no será lo mismo, si se le agrega unas imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas.
La importancia de aprender con las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
He de compartir mi comentario, primero decirles a ustedes, que tengo una vivencia de cincuenta años, y en realidad no puedo asegurar aquello que no fui testigo, pero si les digo que desde que tengo uso de mi memoria recuerdo, aquellas imágenes que vi en fotografías, como la del presidente López Mateos, mi aprendizaje de las primeras letras, se me grabaron con la visualización de figuras que después supe que eran letras, que despertaron la habilidad al escribir, después en edad de siete años empecé atrabajar en el campo, donde también fui guiado por figuras que me describía el patrón, a los 16 años me incorpore en la industria y de nuevo, aprender por medio de diagramas, eléctricos, identificar colores, como medidas de seguridad, conocer tuberías por medio de dibujos, y así hasta tener la suerte de integrarme al sector educativo donde, es esencial el uso de figuras para la exposición de la enseñanza.
Compañeros y amigos hoy nos fortalece esta, plataforma educativa donde nos brindan un gran número de material, didáctico que debemos atesorar y de igual manera aplicarlo en las asignaturas, que serán las armas con que ataquemos a la ignorancia.
Yo creo que es parte fundamental de nuestro aprendizaje, ya que se va formando de acuerdo con la relacion que obtenemos de alguna informacion impresa y algun objeto visual.
Yo creo que tambien seria la base de la mercadotecnia , el llamar nuestra atencion, o dejarnos, algun menssaje con el simple hecho de mirar una imagen bien plasmada.
El usar imagenes como recursos didacticos durante clase ejemplifica y refuerza el conocimiento que el almno-profesor construyen.
Como tal una imagen puede presisar mas datos que una frase, y una imagen real da pauta para que el alumno pueda desbordar su interes sobre ciertos termas de importancia.
La verdad me parece súper interesante como podemos transmitir y/o comunicar a través de una o varias imágenes, y de igual forma como su uso interpretación puede tener un carácter netamente subjetivo, según el contexto en el cual se ubique.
Hace tiempo tome un curso sobre medio de publicidad alternativos y se hacía mucho énfasis en el uso de imágenes que echen a volar la imaginación del llamado mercado objetivo (grupo de personas hacia las cuales va dirigido el mensaje), logrando con esto el despertar mental hacia nuevos horizontes, y dándose una interpretación del usuario de acuerdo a su capacidad cognitiva.
Aquí es donde radica la importancia de las imágenes en entornos educativos, en aprovechar esa capacidad cognitiva de cada usuario despertando sus potencialidades al interpretar y captar un mensaje.
Ramses
La imagen ha sido utilizada desde tiempos antiguos como una forma de expresarse y de organización, por ejemplo veamos las pinturas rupestres que el hombre trazó para comunicar una idea, sea para cazar o para representar su vida. En un texto antigua como la Biblia la imagen es utilizada para expresar lo sobrenatural o trascendente, como lo es Dios, al describir al hombre como "Imago Dei" o Imagen de Dios. Pero la imagen, o "ícono" en griego, ha representado posiciones diferentes respecto a su uso, algunos las han visto con agrado y otros no, así recordemos la disputa entre los movimiento iconoclasta e iconodulia en los inicios del cristianismo.
Ahora, ya en nuestra Postmodernidad, la imagen se ha convertido en un instrumento de gran importancia y para ello han contribuido enormemente la cámara fotográfica, el video, la TV, el internet. Desgraciadamente la imagen se ha convertido también en un instrumento de dominio y explotación.
Es muy cierto que "una imagen habla más que mil palabras" y es por eso que debemos tener cuidado en cómo se utilizan las imágenes o íconos en el aula, pues pueden surgir diferentes interpretaciones, y de no aclarar el significado real de una imagen podemos crear confusión o distorsión de lo aprendido. La imagen ciertamente puede ser manipulable, de ahí que nosotros debemos, manejar con exactitud el significado en el aula para tener conocimientos claros y precisos. La imagen en una gran herramienta para aprender y debemos ser conscientes del cuidado que tiene utilizarla.
OBED
Rosy Baldazo
“Recordemos que de la vista nace el amor”
La mayoría de las personas aprendemos de manera visual, es decir con asociación de imágenes a palabras.
Existen hoy infinidad de recursos electrónicos por medio de los cuales se da el proceso de enseñanza-aprendizaje, estas son herramientas que utilizan la imagen para comunicar algo.
Al observar las imágenes y pasar ellas a nuestro interior, se anidan en nuestro cerebro y así se produce parte del aprendizaje.
De esta manera cuando pedimos a nuestros estudiantes que elaboren una representación visual del tema o unidad correspondiente, esto se utiliza como un soporte para la comunicación oral que les ayuda a materializar lo aprendido.
Sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en nuestra vida y por supuesto en la formación profesional, hay quienes afirman que el porcentaje de retención si vemos es de un 30 %, pero si vemos, escuchamos, decimos y hacemos el porcentaje aumenta en un 90 %, esto quiere decir; que efectivamente el acervo cultural esta asociado con las imágenes, de tal manera, como docentes esta un recurso valioso, que no hemos aprendido a explotarlo y que alrededor del contexto educativo se pueden retomar una serie de imágenes que pueden apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje.
Cabe mencionar que sí utilizamos imágenes en las clases, pero no con el manejo adecuado como lo menciona el artículo. Éstas podrían poe ejemplo, servir como esenario para generar una situación problematizadora en la estategia de Aprendizaje Basado en Problemas.
Saludos, Eduardo Castro Grupo 240
Buenos días compañeros
El valor de la imagen como componente de comunicación y recurso didáctico.
La imagen siempre a jugado un papel fundamental a través de la historia ya que las imágenes han jugado un papel fundamental en el proceso de la comunicación, porque nuestros antepasados plasmaron sus formas de trabajo, creencias y actitudes en firma de imágenes dentro de las cavernas.
El día de huy el valor de la imagen como componente de la comunicación es fundamental, ya que en la actualidad las organizaciones(Empresas, Escuelas, religión etc. han hecho uso de estas para vender o promocionar sus productos, donde quiera que vallamos o nos viremos los mensajes visuales nos rodean, en la calle, cines, televisión, escuela y las nuevas tecnologías, la máxima ventaja de hacer uso de las imágenes es que estas son universales, y causan impacto a diferencia de la comunicación escrita.
Como recurso didáctico las imágenes suelen ser más atrayentes para los estudiantes, por lo que es un factor para acelerar el proceso de enseñanza- aprendizaje. En el ambiente pedagógico las imágenes proporcionan experiencias sensoriales más significativas al joven educando haciendo las sesiones de clases mas dinámicas e interesantes,
los docentes de la actualidad debemos de tomar conciencia del valor de las imágenes las debemos de establecer como parte de un proyecto educativo. Ya que a través de la observación el estudiante llega a desarrollar sus ideas y la construcción del conocimiento. Actualmente existen diversos medios para desarrollar esta destreza como, presentaciones en power point asi como en lo mas actualizado que es el uso de las TIC.
La utilización de la imagen puede ser un recurso que mediante su adecuado manejo ayude también a elaborar las ideas al estudiante de una manera mas fácil y en cierta manera directa.
Imágenes, ilustraciones y fotografías
El poder educativo de la imagen es incuestionable. No sólo permiten trasmitir un mensaje a todo aquel que no sepa leer sino que fortalece la capacidad de comprensión de aquellos que sí saben. Desde un punto didáctico, el apoyo visual a cualquier texto resulta imprescindible y ayuda a una mejor comprensión y asimilación de los contenidos. Esto implica que las imágenes tienen una fuerte carga informativa, es decir, que trasmiten información. a la hora de utilizar imágenes como recurso educativo se ha de considerar:
• Seleccionar imágenes con alta resolución, que permita a aquellos alumnos que lo precisen (como estudiantes con baja visión) agrandar la imagen sin perder los detalles ni calidad de la misma.
• Proporcionar elementos textuales equivalentes para todo contenido visual. El término “equivalente” hace referencia a:
El contenido de la información que trasmite la imagen: qué es la imagen, qué se ve, la descripción de sus elementos.
• El propósito o finalidad de la imagen: no es igual una imagen que simplemente es utilizada como elemento decorativo de una página Web, que una fotografía que apoya un contenido.
Aquí les pongo unos enlace para que vean videos de contaminación ambiental
http://www.youtube.com/watch?v=-S41lQkfzTI
http://www.youtube.com/watch?v=t942dSOT8J4
Zonia R. Tamayo Lizama
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