Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
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«El más antiguo ‹Más antiguo 17601 – 17800 de 21731 Más reciente› El más reciente»Decía Saussure que la parole está enlazada al registro visual del objeto, es decir, si reconocemos el objeto visualmente, la capacidad cerebral mas el sistema nervioso y un sinfín de elementos nos hará emitir la palabra correcta. Por otra parte, qué hubiese sido del legado literal, moral y casi mesiánico de Saramago en su Ensayo sobre la ceguera. La agnosia, es decir, la alteración de la percepción que incapacita a alguien para reconocer personas, objetos o sensaciones que antes eran familiares, no sólo afecta al individuo en su capacidad de comunicación sino de reconocer el mundo que le rodea. Por eso un buen reconocimiento de imágenes en el registro cerebral son las bases para toda comunicación.
El lenguaje visual es tan importante como el verbal en todos los sentidos. Y mucho más importante es en la adquisición no natural de una segunda lengua. Si para aprender a comunicarnos nuestros padres nos estimularon con objetos cuando bebés para hacer registro de su uso, hacer lo mismo para la adquisición de registros de una segunda lengua resulta un recurso didáctico imprescindible. En otras palabras, las imágenes ofrecidas por la tecnología audiovisual y no sólo a partir de ella sino de los libros, fotografía, cuadros, etc., pueden ser atractivas en tanto su calidad, actualidad y rapidez con la que trasmiten y comunican, y quizá, sea más fácil recordar una imagen que un texto. De ahí que resulten provechosas para aprender una segunda lengua. Por ejemplo, hacer lectura con imágenes puede llevarnos a la idea de asociar palabras con imágenes e incrementar el vocabulario así como a entrenar la mente a pensar en inglés.
Hola compañeros todos.
Este blog de artes visuales me parece interesante, pues nos hace saber de la importancia que tienen las imagenes en el proceso de enseñanza.
Una muestra clara lo estamos viviendo hoy dia, pues miles de aficionados nos pasamos largos minutos junto al televisor viendo jugar a nuestros equipos de fut bol favoritos, y de seguros que muchas de esas imagenes quedarán grabadas en en uestras mentes por mucho tiempo.
“El conocimiento es el único recurso limitado, el único activo que aumenta con su uso” (Paul Michael Romer). La sociedad se ha dado cuenta que los conocimientos aprendidos y almacenados a lo largo de la vida no bastan si no se saben emplear y presentar ante el resto de la sociedad, es por eso necesario disponer de recursos que nos ayuden a dar a conocer el resto de nuestras capacidades, así como la facilidad de asumir y resolver problemas. Tal es el caso de la comunicación, es un instrumento básico para la sobrevivencia del ser humano, ya sea de forma oral y escrita, pero no solo eso, ya que es un elemento muy importante que debe estar apoyado por otros recursos (imágenes, sonidos, gestos, movimientos articulados, etc.) para que los seres humanos puedan socializar dentro de este mundo globalizado. La importancia de utilizar este elemento (LA IMAGEN) tan importante dentro del proceso de comunicación, es porque ayuda a comunicar visualmente una función del sistema. La imagen debe contar con ciertas características: Inmediatez, capturar rápidamente la atención; Generalidad, representar las características de un objeto de forma concreta; Cohesión, guardar coherencia en una relación de imágenes, es por eso la importancia de utilizar este herramienta dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Considero que las imágenes son un recurso valioso en el proceso de enseñanza aprendizaje, mi experiencia ha sido favorable, ya que los estudiantes de trabajo social, trabajan con grupos de niños, jóvenes y debemos utilizar materiales audiovisuales, como periódicos murales, trípticos, volantes para hacerlos atractivo a la vista, captar su atención y lo más importante educar como función primordial para el trabajador social, abordamos problemas sociales, como bulimia, anorexia, violencia familiar, etc.. Es un recurso muy valioso para el alumno es una experiencia vivencial que estimula su actividad creadora, colaborativa, mayor comprensión, además de utilizar las tecnologías de información y comunicación para interactuar con pares y expertos, aprender a aprender.
Al docente le permite lograr
una comunicación efectiva, con el alumno, además debe propiciar un cambio de actitud duradero en los estudiantes, favoreciendo la asimilación de contenidos , facilitar la interacción entre ambos, para alcanzar el logro de objetivos y lograr un aprendizaje significativo.
“El conocimiento es el único recurso limitado, el único activo que aumenta con su uso” (Paul Michael Romer). La sociedad se ha dado cuenta que los conocimientos aprendidos y almacenados a lo largo de la vida no bastan si no se saben emplear y presentar ante el resto de la sociedad, es por eso necesario disponer de recursos que nos ayuden a dar a conocer el resto de nuestras capacidades, así como la facilidad de asumir y resolver problemas. Tal es el caso de la comunicación, es un instrumento básico para la sobrevivencia del ser humano, ya sea de forma oral y escrita, pero no solo eso, ya que es un elemento muy importante que debe estar apoyado por otros recursos (imágenes, sonidos, gestos, movimientos articulados, etc.) para que los seres humanos puedan socializar dentro de este mundo globalizado. La importancia de utilizar este elemento (LA IMAGEN) tan importante dentro del proceso de comunicación, es porque ayuda a comunicar visualmente una función del sistema. La imagen debe contar con ciertas características: Inmediatez, capturar rápidamente la atención; Generalidad, representar las características de un objeto de forma concreta; Cohesión, guardar coherencia en una relación de imágenes, es por eso la importancia de utilizar este herramienta dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Sin lugar a dudas la imagen es un componente de suma importancia en el proceso de la comunicación, en esta perspectiva, Umberto Ecco establece como elementos fundamentales para el análisis de la comunicación los códigos que están dados en la estructura visivo – verbal del mensaje y que son comunes tanto para a la transmisión del mensaje, como a su decodificación por el espectador.
Una imagen tiene denotaciones es decir aquellos elementos que podemos nombrar con sus características (de objetos y personas), así como connotaciones que son las sugerencias, las asociaciones que la imagen propicia dentro de un contexto cultural específico; son ideas que surgen de lo observado.
De una imagen se desprenden significados y el registro verbal se encarga de fijarlos.
En este sentido podemos decir que el potencial de una imagen, en todos los ámbitos, es enorme en el aula, en la calle, en el trabajo, etc.
En el aula, los docentes podemos aprovechar el poder de las imágenes para promover el aprendizaje de los alumnos y para retomar el proceso de la comunicación como inherente a la enseñanza- aprendizaje. Tomando en cuenta estos elementos, en nuestra planeación, habremos de lograr los objetivos de aprendizaje y estaremos en la posibilidad de motivar a los alumnos, promover la creatividad, despertar emociones, desarrollar una capacidad crítica hacia lo que ve y lee, pues no solo se lee texto sino también imágenes.
Finalmente, para concluir las imágenes son un recurso didáctico que ofrece grandes beneficios y el reto para los docentes es revisar y analizar dicho recurso desde la perspectiva de la mediación pedagógica.
Sin duda este blog de artes visuales toca un tema muy importante en la formacion del conociminto, las imágenes.
Un claro ejemplo lo vivimos en éstos dias, cuando muchos de nosotros nos pasamos largos minutos junto al televisor viendo jugar a nuestros equipos favoritos de fut bol, y sin duda algunas imagenes de estos acontecimientos quedaran por mucho tiempo en nuestras mentes
Desde niños nos enseñan a trabajar con imágenes. Un ejemplo muy claro son las clases de ingles, donde los libros de trabajo traen imágenes coloridas de los objetos, para que sea más fácil para uno retener las imágenes y durante la actividad de trabajar con ellas, y se pueda aprender el vocabulario. Otro ejemplo es que durante la primaria también lo hacen los maestros con las vocales. Hoy nuestros alumnos son muy observadores, la parte visual es importante para ellos por lo que es necesario como maestros explotar todos nuestros recursos para el proceso de enseñanza y un ejemplo pueden ser las imágenes, que las podemos utilizar de activación relacionándolas con los temas a analizar en clase.
Saludos
Nadia del Rocío Rocha P.
Desde niños nos enseñan a trabajar con imágenes. Un ejemplo muy claro son las clases de ingles, donde los libros de trabajo traen imágenes coloridas de los objetos, para que sea más fácil para uno retener las imágenes y durante la actividad de trabajar con ellas, y se pueda aprender el vocabulario. Otro ejemplo es que durante la primaria también lo hacen los maestros con las vocales. Hoy nuestros alumnos son muy observadores, la parte visual es importante para ellos por lo que es necesario como maestros explotar todos nuestros recursos para el proceso de enseñanza y un ejemplo pueden ser las imágenes, que las podemos utilizar de activación relacionándolas con los temas a analizar en clase.
Saludos
La imagen representa y simboliza un vinculo y enlace en la comunicación del ser humano y existen parámetros medibles de su capacidad y eficiencia en la enseñanza aprendizaje por imágenes , hoy las imágenes virtuales son la atracción emocional y condicionante de las actividades de los jóvenes y no se debe de desaprovechar este factor para mejorar sus capacidades o en la adquisición de habilidades para la realización y resolución de problemas de la vida diaria. Recordemos también que el ser humano percibe el mundo de diversas maneras; cenestecica, visual, auditivo y tiene un enfoque constructivista ya que quien lo crea lo ejecuta con una finalidad en mente y quien lo observa lo hace de manera diferente. Pero es importante enriquecer a las imágenes con textos o líneas, colores para despertar todos los sentidos y si hay movimiento el resultado es mejor.
La imagen es una herramienta y recurso didáctico de gan valor que favorece la reflexión y el análisis crítico. Se puede analizar desde diferentes contextos y con diferentes objetivos. Como docentes le podemos encontrar varias aplicaciones que conduzcan a nuestros estudiantes a la construcción del conocimiento.En la actualidad los estudiantes prefieren ver videos, imágenes y presentaciones de power point en lugar de sentarse a leer y analizar un libro.Con el uso de las TIC podemos encontrarle varias utilidades a la imagen dependiendo del objetivo y contenido de una asignatura, es decir; a partir de imágenes podemos utilizar diversas estrategias de enseñanza aprendizaje.
A través de la historia,la comunicacion mediante imagenes siempre ha sido muy importante, prueba de ello es la gran cantidad de mensajes pictoricos con los que hemos logrado conocer las formas de vida de nuestros antepasados y que al final de cuentas nos ha servido para comprender nuestros orígenes.En la actualidad existe diferentes ambitos en los cuales predomina el uso de imagenes para hacer llegar esos mensajes a una gran cantidad de personas,sin embargo creo que una deficiencia de estos tipos de mensajes,es de que se requiere de codificarse para poder interpretar la mayoria de ellos,la codificacion formaria parte importante para que independientemente del idioma de que se trate,este tipo de comunicacion lo pueda interpretar cualquier persona.Desde el punto de vista de la utilizacion de imagenes como recurso didactico definitivamente que es muy importante porque provee de muchas ventajas`por ejemplo:hacer mas amena una sesion,atractiva, motivante.Ya lo dice la expresion:"Una imagen dice mas que mil palabras"
Hola a todos:
La imagen como componente de la comunicación hoy en día tiene una gran importancia en el proceso de aprendizaje, ya que es un recurso didáctico indispensable para nuestra labor y asimismo nos ayudará en el desarrollo de las actividades a llevar a cabo en el aula de clase, como por ejemplo informar, comunicar o expresar ideas de nuestros contenidos a través de ellas. Con ello nuestros estudiantes pueden elaborar escrito referente a las imágenes y construir su propio conocimiento.
En resumidas cuentas las imágenes nos orientarán para que nuestros estudiantes obtengan los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para su desarrollo en la vida. Además estas deben de usarse de forma correcta, pues en ocasiones no se le da la utilidad al máximo.
Saludos y hasta pronto.
Lupita.
Grupo 33 de la especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior.
Sin lugar a dudas la imagen es un componente de suma importancia en el proceso de la comunicación, en esta perspectiva, Umberto Ecco establece como elementos fundamentales para el análisis de la comunicación los códigos que están dados en la estructura visivo – verbal del mensaje y que son comunes tanto para a la transmisión del mensaje, como a su decodificación por el espectador.
Una imagen tiene denotaciones es decir aquellos elementos que podemos nombrar con sus características (de objetos y personas), así como connotaciones que son las sugerencias, las asociaciones que la imagen propicia dentro de un contexto cultural específico; son ideas que surgen de lo observado.
De una imagen se desprenden significados y el registro verbal se encarga de fijarlos.
En este sentido podemos decir que el potencial de una imagen, en todos los ámbitos, es enorme en el aula, en la calle, en el trabajo, etc.
En el aula, los docentes podemos aprovechar el poder de las imágenes para promover el aprendizaje de los alumnos y para retomar el proceso de la comunicación como inherente a la enseñanza- aprendizaje. Tomando en cuenta estos elementos, en nuestra planeación, habremos de lograr los objetivos de aprendizaje y estaremos en la posibilidad de motivar a los alumnos, promover la creatividad, despertar emociones, desarrollar una capacidad crítica hacia lo que ve y lee, pues no solo se lee texto sino también imágenes.
Finalmente, para concluir las imágenes son un recurso didáctico que ofrece grandes beneficios y el reto para los docentes es revisar y analizar dicho recurso desde la perspectiva de la mediación pedagógica.
Sin duda que este blog hace referencia a un tema muy importante en el proceso de enseñanza, las imágenes.
Un claro ejemplo lo vemos en estos días, cuando muchos nos pasamos largos minutos viendo en nuestro televisor a nuestros equipos de fut bol favoritos, y de seguro muchas de estas imagenes quedaran en nuestras mentes por mucho tiempo.
Entonces las imagenes forman parte de nuestro quehacer cotidiano y por consiguiente de nuestro aprendizaje
¿Qué son las imágenes? Recordemos que antes de enseñarnos a leer y viajábamos a algún lugar lejos y estábamos ansiosos por llegar, y preguntábamos ¿ya vamos a llegar? Los adultos contestaban que faltaba poco, y cuando preguntábamos que como sabían, siempre tenían para nosotros la misma respuesta “porque el letrero dice” y nosotros mirábamos el letrero esperando que nos hablara y nunca decía nada, y no podíamos entender porque los letreros solo les hablaban a los adultos, nosotros los veíamos y queríamos que nos hablaran, que nos comunicaran algo y obviamente nos imaginábamos qué nos querían decir, o cómo es que a los adultos sí les decían algo, empezando pues desde entonces a tener la curiosidad nata por aprender que decían esas imágenes o esos letreros, para poder así entenderlos y comunicarnos con ellos; por eso, hoy por hoy, en ésta etapa como docentes, no dudamos de lo importantes que son las imágenes en nuestra vida cotidiana para poder identificarnos como institución, por ejemplo, y para poder descubrir y describir el mundo que nos rodea.
Las imágenes son importantes en el aprendizaje; de hecho es la "imaginación" la que permite trascender a las personas; la tecnología y todos los avances científicos se debe a la imagen que creemos tener de la realidad.
Es la imaginación la que ha hecho ver el mundo de manera diferente, y son esas imágenes que permiten comprender ese mundo y tratar de explicarlo.
El aprendizaje es mejor si le asociamos imágenes, pero como parte del método, se debe recurrir a ellas para afianzar las ideas y los conocimientos.
Pero cada quien debe ser capaz de construir sus propias imágenes, a partir de ideas, conceptos y de otras imágenes.
Y sobre todo se debe materializar las imágenes en conceptos e ideas.
La imagen representa y simboliza un vinculo y enlace en la comunicación del ser humano y existen parámetros medibles de su capacidad y eficiencia en la enseñanza aprendizaje por imágenes , hoy las imágenes virtuales son la atracción emocional y condicionante de las actividades de los jóvenes y no se debe de desaprovechar este factor para mejorar sus capacidades o en la adquisición de habilidades para la realización y resolución de problemas de la vida diaria. Recordemos también que el ser humano percibe el mundo de diversas maneras; cenestecica, visual, auditivo y tiene un enfoque constructivista ya que quien lo crea lo ejecuta con una finalidad en mente y quien lo observa lo hace de manera diferente. Pero es importante enriquecer a las imágenes con textos o líneas, colores para despertar todos los sentidos y si hay movimiento el resultado es mejor.
La imagen representa y simboliza un vinculo y enlace en la comunicación del ser humano y existen parámetros medibles de su capacidad y eficiencia en la enseñanza aprendizaje por imágenes , hoy las imágenes virtuales son la atracción emocional y condicionante de las actividades de los jóvenes y no se debe de desaprovechar este factor para mejorar sus capacidades o en la adquisición de habilidades para la realización y resolución de problemas de la vida diaria. Recordemos también que el ser humano percibe el mundo de diversas maneras; cenestecica, visual, auditivo y tiene un enfoque constructivista ya que quien lo crea lo ejecuta con una finalidad en mente y quien lo observa lo hace de manera diferente. Pero es importante enriquecer a las imágenes con textos o líneas, colores para despertar todos los sentidos y si hay movimiento el resultado es mejor.
COMENTARIO SOBRE LAS IMÁGENES
Lo primero que debemos comprender de las imágenes como herramienta pedagógica, que muestra una pauta para la reflexión de manera directa y de primera instancia, y eso es ganar tiempo en el proceso, y por otra parte que hacen las clases mas interesantes, ya que al estar visualizando las imágenes y todo lo que ello conlleva, mas al mismo tiempo estar interactuando con los compañeros, maestros y alumnos hacen de la clase una manera muy practica de entender el objetivo que se pretende alcanzar y los procesos que se llevan.
Estamos inmersos por fortuna para unos y por desgracia para otros (esto en el sentido de la disponibilidad de la tecnología o la no disponibilidad) en un mundo tecnificado lleno de adelantos tecnológicos, donde el esfuerzo por cambiar tiene que ser acelerado para poder estar dentro de los parámetros de competencias aceptables, y es precisamente este mundo tecnificado el que nos exhorta al cambio.
Desde mi punto muy particular el trabajar con imágenes es una manera útil de llevar el contenido de las materias y llevar la pauta para un aprendizaje significativo e integral.
Desde que estamos planeando las clases que conllevan imágenes estamos ubicando directamente donde van a impactar mas en el alumno y los conocimientos que le dejaran, porque no es lo mismo explicar un hecho histórico vía verbo y ejemplos solamente de esa índole, que explicar la historia ilustrando cada etapa de la misma, apoyándose en imágenes, de toda índole no nada mas fijas, sino también en movimiento es de sumo interés para los alumnos ya que la hacen mas llamativa y es mucho mejor para nosotros como docentes practicar el proceso enseñanza aprendizaje.
Hola:
En el mundo actual, donde los jovenes utilizan la tecnologia como parte indispendable en su vida, es necesario que la practica docente sea mas amena y la inclusion de imagenes en nuestras exposiciones permitira a los jovenes entender o relacionar los conceptos de una manera mas sencilla y eficiente.
Como dice el dicho "una imagen dice mas que mil palabras", es necesario utilizarlas, de una manera estudiada y estructurada para que produzcan el efecto que esperamos en nuestos estudiantes.
Saludos Laura E. Hdez. C.
COMENTARIO SOBRE LAS IMÁGENES
Lo primero que debemos comprender de las imágenes como herramienta pedagógica, que muestra una pauta para la reflexión de manera directa y de primera instancia, y eso es ganar tiempo en el proceso, y por otra parte que hacen las clases mas interesantes, ya que al estar visualizando las imágenes y todo lo que ello conlleva, mas al mismo tiempo estar interactuando con los compañeros, maestros y alumnos hacen de la clase una manera muy practica de entender el objetivo que se pretende alcanzar y los procesos que se llevan.
Estamos inmersos por fortuna para unos y por desgracia para otros (esto en el sentido de la disponibilidad de la tecnología o la no disponibilidad) en un mundo tecnificado lleno de adelantos tecnológicos, donde el esfuerzo por cambiar tiene que ser acelerado para poder estar dentro de los parámetros de competencias aceptables, y es precisamente este mundo tecnificado el que nos exhorta al cambio.
Desde mi punto muy particular el trabajar con imágenes es una manera útil de llevar el contenido de las materias y llevar la pauta para un aprendizaje significativo e integral.
Desde que estamos planeando las clases que conllevan imágenes estamos ubicando directamente donde van a impactar mas en el alumno y los conocimientos que le dejaran, porque no es lo mismo explicar un hecho histórico vía verbo y ejemplos solamente de esa índole, que explicar la historia ilustrando cada etapa de la misma, apoyándose en imágenes, de toda índole no nada mas fijas, sino también en movimiento es de sumo interés para los alumnos ya que la hacen mas llamativa y es mucho mejor para nosotros como docentes practicar el proceso enseñanza aprendizaje.
COMENTARIO SOBRE LAS IMÁGENES
Lo primero que debemos comprender de las imágenes como herramienta pedagógica, que muestra una pauta para la reflexión de manera directa y de primera instancia, y eso es ganar tiempo en el proceso, y por otra parte que hacen las clases mas interesantes, ya que al estar visualizando las imágenes y todo lo que ello conlleva, mas al mismo tiempo estar interactuando con los compañeros, maestros y alumnos hacen de la clase una manera muy practica de entender el objetivo que se pretende alcanzar y los procesos que se llevan.
Estamos inmersos por fortuna para unos y por desgracia para otros (esto en el sentido de la disponibilidad de la tecnología o la no disponibilidad) en un mundo tecnificado lleno de adelantos tecnológicos, donde el esfuerzo por cambiar tiene que ser acelerado para poder estar dentro de los parámetros de competencias aceptables, y es precisamente este mundo tecnificado el que nos exhorta al cambio.
Desde mi punto muy particular el trabajar con imágenes es una manera útil de llevar el contenido de las materias y llevar la pauta para un aprendizaje significativo e integral.
Desde que estamos planeando las clases que conllevan imágenes estamos ubicando directamente donde van a impactar mas en el alumno y los conocimientos que le dejaran, porque no es lo mismo explicar un hecho histórico vía verbo y ejemplos solamente de esa índole, que explicar la historia ilustrando cada etapa de la misma, apoyándose en imágenes, de toda índole no nada mas fijas, sino también en movimiento es de sumo interés para los alumnos ya que la hacen mas llamativa y es mucho mejor para nosotros como docentes practicar el proceso enseñanza aprendizaje.
Desde pequeños hemos aprendido a conocer el mundo que nos rodea a través de imágenes, siempre que nos hablan de un concepto cualquiera lo asociamos a una imagen. Por ejemplo: cuando nos dicen blanco, inmediatamente lo relacionamos con un objeto que contiene ese color, o cuando nos dicen grande, pensamos en un objeto de tamaño mayor a lo común.
Incluso cuando me toco estudiar el bachillerato, llevábamos una materia que se llama dibujo técnico y en ella se nos enseño que es el idioma universal por excelencia. Con las imágenes nos comunicamos con cualquier persona de cualquier parte del mundo aún sin conocer una palabra de su idioma. Por lo tanto ahora en la generación de las tecnologías de la información considero que el hacerlo a través de las imágenes, entonces será mayor el aprovechamiento de parte los alumnos.
Las imagenes visuales son un recurso muy importante, para complementar el proceso de aprendizaje de los alumnos.
Debemos saber que los alumnos tienen diferentes modos de inteligencias y el visual es un de ellos.
Por lo cual utilizar este tipo de recursos es altamente recomendable.
Es impresionante la cantidad de imágenes que podemos obtener en la actualidad, con toda la tecnología que se ha desarrollado, sin duda que esto es de un valor muy importante, pues casi cualquiera puede obtener una imagen para algún tema específico. Sin duda que la manera de comunicarse con el lenguaje escrito y visual es diferente, cualesquiera tienen sus ventajas y desventajas, sin embargo es necesario que aprendamos a usar y entender las imágenes, pues deberíamos aprovechar el potencial que tiene en su impacto en los procesos de la educación.
Las imagenes visuales son un recurso muy importante, para complementar el proceso de aprendizaje de los alumnos.
Debemos saber que los alumnos tienen diferentes modos de inteligencias y el visual es un de ellos.
Por lo cual utilizar este tipo de recursos es altamente recomendable.
ATT.
Humberto López Téllez
Hola Profe Leo
Definitivamente una imagen vale más que mil palabras, y el uso de imágenes como recurso didáctico es una herramienta muy valiosa, ya que mantiene a nuestros estudiantes motivados e interesados en los temas a desarrollar. Por otro lado estoy de acuerdo en que el uso de las imágenes es un tipo de lenguaje desarrollado desde tiempos muy remotos por los seres humanos, de hecho primero que la escritura.
Claro que nos corresponde a los docentes enseñar a discernir a los jóvenes el bombardeo de información mediática que existe en nuestros días.
Muy buen razonamiento al cuestionar el porqué no se ha estudiado el valor de los mensajes visuales, tanto tiempo de enseñanza aprendizaje y hasta ahora no se valoriza, tal vez por el salto que el ser humano dio de lo pictográfico (ideogramas) al empleo de la lectoescritura.
La primera impresión visual es muy importante, ya que de ello podemos hacer juicios o suposiciones, no siempre lógicas y verdaderas. El impacto generado puede producir diversas reacciones, en fin, todo ello es de suma importancia para tomarse en cuenta al emplear la información visual como recurso pedagógico.
Saludos y de nuevo, que tema tan interesante toco.
Carlos Ibis Olivares Alvarado
Hola buenas tardes:
Es indudable que el uso de las imágenes favorecen una mejor comunicación, las imágenes nos han permitido conocer como vivían nuestros antepasados, a través de ellas hemos aprendido de sus culturas y costumbres, también con ellas aprendimos a leer, a escribir, a contar, a multiplicar.
Desde que tengo uso de razón he estado en contacto directo con ellas, en la escuela, en mi casa, en televisión, en cine, en galerías, en estudios fotográficos, entre otros.
Nosotros mismos cuando hacemos alguna presentación tratamos de incluir en ella imágenes con la finalidad de lograr la atención a quien va dirigida, es decir, por lo que considero que hoy y siempre servirán de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Gracias.
Las imágenes han sido y siguen siendo muy importantes, puesto que por medio de ellas nuestros antepasados nos han compartido su historia, hablo de las pinturas rupestres, las cuales han resistido el pasar de los siglos y son las manifestaciones artísticas más antiguas de nuestros tiempos. Hoy en día, a pesar de que la palabra constituye el principal instrumento de la comunicación humana, las imágenes son también utilizadas como un lenguaje sensorial, para la representación de la realidad y como la estimulación de la comprensión intuitiva, e incluso, puede convertirse en un diálogo de sordos.
En lo que respecta a la imagen como recurso didáctico, puede ser utilizada a través de una pluralidad de medios: franelógrafo, láminas, proyección fija, fotografía, cine, video, televisión, etc., además, es necesario tener presente que un tipo de aprendizaje que se puede encontrar en los alumnos es el visual.
“Desde pequeños hemos aprendido a conocer el mundo que nos rodea a través de imágenes, siempre que nos hablan de un concepto cualquiera lo asociamos a una imagen. Por ejemplo: cuando nos dicen blanco, inmediatamente lo relacionamos con un objeto que contiene ese color, o cuando nos dicen grande, pensamos en un objeto de tamaño mayor a lo común.
Incluso cuando me toco estudiar el bachillerato, llevábamos una materia que se llama dibujo técnico y en ella se nos enseño que es el idioma universal por excelencia. Con las imágenes nos comunicamos con cualquier persona de cualquier parte del mundo aún sin conocer una palabra de su idioma. Por lo tanto ahora en la generación de las tecnologías de la información considero que el hacerlo a través de las imágenes, entonces será mayor el aprovechamiento de parte los alumnos”.
“Desde pequeños hemos aprendido a conocer el mundo que nos rodea a través de imágenes, siempre que nos hablan de un concepto cualquiera lo asociamos a una imagen. Por ejemplo: cuando nos dicen blanco, inmediatamente lo relacionamos con un objeto que contiene ese color, o cuando nos dicen grande, pensamos en un objeto de tamaño mayor a lo común.
Incluso cuando me toco estudiar el bachillerato, llevábamos una materia que se llama dibujo técnico y en ella se nos enseño que es el idioma universal por excelencia. Con las imágenes nos comunicamos con cualquier persona de cualquier parte del mundo aún sin conocer una palabra de su idioma. Por lo tanto ahora en la generación de las tecnologías de la información considero que el hacerlo a través de las imágenes, entonces será mayor el aprovechamiento de parte los alumnos”.
“Desde pequeños hemos aprendido a conocer el mundo que nos rodea a través de imágenes, siempre que nos hablan de un concepto cualquiera lo asociamos a una imagen. Por ejemplo: cuando nos dicen blanco, inmediatamente lo relacionamos con un objeto que contiene ese color, o cuando nos dicen grande, pensamos en un objeto de tamaño mayor a lo común.
Incluso cuando me toco estudiar el bachillerato, llevábamos una materia que se llama dibujo técnico y en ella se nos enseño que es el idioma universal por excelencia. Con las imágenes nos comunicamos con cualquier persona de cualquier parte del mundo aún sin conocer una palabra de su idioma. Por lo tanto ahora en la generación de las tecnologías de la información considero que el hacerlo a través de las imágenes, entonces será mayor el aprovechamiento de parte los alumnos”.
Utilizar imágenes para impartir nuestra clase nos ayuda a captar la atención de los estudiantes casi instantáneamente, considero que esto sucede porque desde pequeños todo lo que nos rodea lo conocemos primeramente por medio de las imágenes que captan nuestros ojos, y después por conocimiento aprendido. Cuantas veces nos ha tocado ver que al momento de entrar al salón de clase con material para proyectar, los jóvenes se muestran entusiasmados y curiosos respecto a lo “que vamos a ver” en la clase; pienso que el uso de las imágenes ya sea por medio de computadora, retroproyector, revistas, etc., nos permite expresar muchas veces más de lo que lo harían solo unas frases, no en balde vivimos rodeados de publicidad que hace uso de imágenes multicolores para llamar la atención sobre algún producto o evento.
De sobra sabemos que para que se genere un aprendizaje significativo el estudiante debe sentirse interesado y motivado en el conocimiento nuevo y el usar imágenes para lograrlo me parece muy acertado, pero también sabemos que usarlas nos obliga a llevar a cabo una selección minuciosa para utilizar la más acorde al tema que se va a impartir y la que genere el impacto visual que se desea en los jóvenes.
El concepto de Imágenes? Sí miramos a todo lo que nos rodea encontraremos un sin fin de imágenes las cuales nos comunican un mensaje, esto es a través de carteles, anuncios, televisión, Internet, video juegos, etc.
Es por eso que debemos aprovechar estos medios como un recurso para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo que los alumnos comprendan un contenido primeramente al visualizarlo ya que así de esta forma una imagen motiva y refuerza el proceso de aprendizaje.
Por lo que el papel del docente es primordial para propiciar un aprendizaje ya que no basta con tener la imagen si no se orienta o se identifica en relación al objetivo de aprendizaje, es por eso que el docente debe utilizar estos recursos didácticos dando cuenta de la intencionalidad y congruencia entre la asignatura, los contenidos, el objetivo de aprendizaje y características de nuestros estudiantes.
¡Hola!.
Recordemos como desde pequeños cuando nos muestran los libros preguntamos, si tiene dibujos, si los tiene nos interesa, si no, lo desechamos y esto pasa actualmente con nuestros estudiantes quienes requieren una imagen para interesarse, la imagen como universal que es nos comunica con otras culturas, aunque la lengua nos separe.
Las imágenes cuando son usadas en forma adecuada pueden causar un impacto sorprendente a cuanquier edad y esto repercutir en el modo de ser o sentir de las personas a las que queremos transmitirle el mensaje.
Por los tanto las imágenes son una herramienta de gran valor en el proceso de enseñanza - aprendizaje, ya que usándose en forma adecuada puede generar aprendizajes significativos que tengan impacto en el alumnos y en el contexto en el que se deselvuelve.
hola:
Las imágenes pueden impactar a quien la ve en la medida que sean elegidas acorde al lugar, espacio o contexto. Pero también es cierto que no se nos educa para expresarnos y entender el lenguaje de las imágenes. De pequeños aprendimos a leer imágenes, nuestros padres y maestros nos mostraban y enriquecían la vista con distintos representaciones que permitían echar a volar la imaginación, pero al entrar a la primaria esto desaparece, el estimulo se dirige solo a la lectura descuidándose, cuando debería ir a la par. Hoy todo lleva un mensaje en imágenes, para poder comprenderlo y utilizarlo es necesario adentrarnos en este tipo de lenguaje. Es más fácil recordar algo asociado a imágenes, por ello como docente ayudamos al aprendizaje de nuestros alumnos al utilizarlas como parte de nuestros recursos y haciendo que los estudiantes trabajen con ellas y las utilicen.
Saludos.
Martha Esquinca
Creo que no solo las imágenes que ven nuestros estudiantes en un papel o en un video pueden influír en su aprendizaje del mundo real, sino también las imágenes que ellos se forman de sus profesores, de sus padres, de sus amigos, de las autoridades, etc.,por lo que creo que además de las imágenes impresas que les mostremos al alumno en una clase, también debemos de cuidar la imágen que les presentamos como profesores.
Saludos.
Las imágenes
Las imágenes son instrumento muy útil que nos permite alcanzar objetividad en cuanto a los temas que se tratan en una clase y a la vez permite de interacción, participación, motivación, y un gran espectro reacciones que serán tan variados como los esquemas previos que cada uno de los estudiantes traen al salón de clases. También es muy importante cuando se trabaja con una imagen el tipo de preguntas que se plantean en la clase. Esto enriquecerá en gran media la calidad y la cantidad de retroalimentaciones que obtengamos de nuestros estudiantes.
Saludos
Mónica González González
Las imágenes
Las imágenes son instrumento muy útil que nos permite alcanzar objetividad en cuanto a los temas que se tratan en una clase y a la vez permite de interacción, participación, motivación, y un gran espectro reacciones que serán tan variados como los esquemas previos que cada uno de los estudiantes traen al salón de clases. También es muy importante cuando se trabaja con una imagen el tipo de preguntas que se plantean en la clase. Esto enriquecerá en gran media la calidad y la cantidad de retroalimentaciones que obtengamos de nuestros estudiantes.
Saludos
Mónica González González
Lo visual como medio de comunicación y recurso pedagógico.
Continuando con los adagios populares yo citaré “De la vista nace el amor”. Vivimos en una sociedad hedonista y visual que busca más que nada la fuente de la felicidad a través de las experiencias agradables que llegan a nuestros sentidos, por tanto, un ambiente bonito, atractivo (salón de clases con imágenes de interés para los estudiantes) es mejor que un sitio oscuro y gris. Por otro lado, todas las personas aprendemos de diferentes maneras, unos somos visuales, otros kinéstesicos, táctiles, auditivos, etc. sin embargo, la imagen es un recurso didáctico que ha sido empleado en todas las épocas- atemporal y universal-, por lo que me gustaría cuestionar sobre ¿por qué entonces no hemos sido capaces de educar a nuestros jóvenes para entenderla y usarla? Como educadores debemos hacer uso de la imagen ya que está priva en todos los ámbitos de la comunicación humana, pero no todo es presentar una imagen y ya, debemos diseñar, ponderar ,usar esta imagen ¿porqué? Para qué? ¿Qué sentido lleva insertarla en mi clase o en mi actividad? ¿Qué utilidad posee? Qué resultados espero lograr con ella dentro del proceso educativo? Etc. Es decir, vivimos en un mundo plagado de imágenes cotidianas y tecnológicas: celulares, videos, multimedias, blog , webquest con imágenes atractivas que vertiginosamente van tomando cautivos a nuestros niños y jóvenes y en muchos de los casos usadas para fines no productivos, pienso que uno de los fines de esta semana del módulo debe ser entre nosotros analizar las bondades y deficiencias de la imagen como recurso pedagógico, insertarlo en nuestras prácticas docentes de forma racional, selectiva y moderada, ya que el recurso pedagógico es solo un medio para enriquecer y facilitar el proceso pero no es el proceso en sí.
Saludos desde Villahermosa, tabasco. Celen Trinidad
Lo visual como medio de comunicación y recurso pedagógico.
Continuando con los adagios populares yo citaré “De la vista nace el amor”. Vivimos en una sociedad hedonista y visual que busca más que nada la fuente de la felicidad a través de las experiencias agradables que llegan a nuestros sentidos, por tanto, un ambiente bonito, atractivo (salón de clases con imágenes de interés para los estudiantes) es mejor que un sitio oscuro y gris. Por otro lado, todas las personas aprendemos de diferentes maneras, unos somos visuales, otros kinéstesicos, táctiles, auditivos, etc. sin embargo, la imagen es un recurso didáctico que ha sido empleado en todas las épocas- atemporal y universal-, por lo que me gustaría cuestionar sobre ¿por qué entonces no hemos sido capaces de educar a nuestros jóvenes para entenderla y usarla? Como educadores debemos hacer uso de la imagen ya que está priva en todos los ámbitos de la comunicación humana, pero no todo es presentar una imagen y ya, debemos diseñar, ponderar ,usar esta imagen ¿porqué? Para qué? ¿Qué sentido lleva insertarla en mi clase o en mi actividad? ¿Qué utilidad posee? Qué resultados espero lograr con ella dentro del proceso educativo? Etc. Es decir, vivimos en un mundo plagado de imágenes cotidianas y tecnológicas: celulares, videos, multimedias, blog , webquest con imágenes atractivas que vertiginosamente van tomando cautivos a nuestros niños y jóvenes y en muchos de los casos usadas para fines no productivos, pienso que uno de los fines de esta semana del módulo debe ser entre nosotros analizar las bondades y deficiencias de la imagen como recurso pedagógico, insertarlo en nuestras prácticas docentes de forma racional, selectiva y moderada, ya que el recurso pedagógico es solo un medio para enriquecer y facilitar el proceso pero no es el proceso en sí.
Un saludo a todos los compañeros docentes.
Recordemos que nuestros alumnos tienen capacidades auditivas, visuales y kinestésicas, donde la visual permite generar imágenes mentales que posteriormente se recuperan para construir nuevos conocimientos o nuevas imágenes.
Se ha encontrado que las imágenes impuestas tienden a incrementar el aprendizaje de niños pero que las imágenes inducidas son más efectivas en adolescentes y en adultos. Aparentemente, los niños pequeños no están en capacidad de generar sus propias imágenes, pero sí pueden utilizar con éxito las que les ofrece el docente.
Buscar la mejor estrategia en la elaboración de imágenes, tanto físicas como metales, que propicien el adecuado y significativo aprendizaje, es una labor que motiva e induce a los alumnos a entrar en acción, es decir, propicia la praxis.
Las imágenes favorecen y facilitan el conocimiento sin embargo es necesario preparar al alumno en la interpretación de las imágenes. Si hablamos de arte un individuo carente de conocimientos teóricos artísticos difícilmente apreciara la belleza intrínseca mostrada por el artista, de igual forma se presenta en el área de matemáticas o de cualquier ciencia, si los alumnos no cuentan con la información necesaria para interpretar las imágenes o gráficas difícilmente comprenderá o interpretará el propósito de un problema o la forma en que se podría resolver.
La motivación escolar se puede propiciar a partir de la utilización de imágenes que indudablemente causaran efectos favorables en el proceso de aprendizaje-sensorial-emocional.
El aprendizaje a través de imágenes es sin dudas un método efectivo y eficaz, ya que suele ser más fácil recordar cosas o situaciones por medio de la imagen que tal cuestión nos evoca, incluso puede llegar a tocar sentimientos con sólo ver la imagen o una fotografía.
Considero que uno de sus usos más útiles surge a raíz de la relación que se logra establecer entre una imagen y una información determinada, logrando con ello que el conocimiento se afiance en el estudiante.
Hoy día las imágenes son obtenidas de diversas fuentes, pero siendo la más veloz el internet, haciendo con esto que la imagen se encuentre a disposición de cualquiera prácticamente en cualquier momento. Resulta aqui muy importante saber formar a los estudiantes para que aprendar a interpretar correctamente lo que ven, es decir las imágenes también son susceptibles de discriminación.
Como parte de la transmisión del conocimiento cobran un valor inestimable porque nos permiten transmitirlo de forma creativa, simple e incluso divertida acorde al grado escolar del joven pudiendo estimular el aprendizaje porque aprender resultaría "divertido".
Debemos de tomar en cuenta que además de así haber aprendido de niños, existen tres tipos de aprendizaje y uno de ellos es el visual. Es tan importante este tipo de enseñanza que nos bombardean de todo tipo de imágenes y en todo lugar.
En el caso de mi plantel carecemos de todo tipo de aparato audiovisual, solo contamos con un cañón y una computadora, pero aun así hemos trabajado algunos maestros en este tipo de enseñanza, solo que es muy limitada. Esperemos que en los siguientes semestres nos instalen los equipos, por lo pronto con los pocos recursos que se tienen empezaremos a trabajar.
Otro problema es que aun ahora en que la tecnología a avanzado demasiado existen muchos compañeros renuentes al cambio.
Aprender con imágenes
Las imágenes son una forma de comunicarse, de expresarse. Actualmente es un instrumento pedagógico de gran aplicación, que se utiliza en la educación por los maestros desde que los niños están en preescolar. Si se le da un uso adecuado, se convierte en un recurso muy importante para nuestros estudiantes, pues al utilizar videos, animaciones e imágenes podrán lograr el conocimiento que nosotros como docentes queremos y esto hará que nuestra clase se vuelva más interesante y dinámica.
Nuestros jóvenes están a la vanguardia con la tecnología, se comunican constantemente por medio de imágenes y códigos, es por ello que nosotros como docentes debemos de conocer, utilizar y aplicar estas herramientas, las cuales nos ayudarán a retroalimentar nuestra clase y con ello lograr el aprendizaje en nuestros alumnos. También como docentes deberemos orientar la utilización apropiada de las imágenes en los estudiantes para que su impacto sea positivo y logremos el objetivo de nuestra asignatura.
Verónica Arceo G.
Definitivamente los seres humanos somos "visuales" es decir, usamos y hasta dependemos más del sistema de la visión que del resto de nuestros sentidos. Esto es una pista para que como docentes explotemos el potencial que tienen los recursos didácticos que implican emplear el sentido visual. Coincido con catalina Heru que comentó que los temas difíciles pueden ser abordados con imágenes.Pero no nos quedemos en sólo esto, experimentemos crear estrategias educativas acudiendo al desarrollo y afinación de los demás sentidos ¿por qué no?
Saludos.
Dina
Creo que es uno de los recursos que menos utilizamos en la escuela. Y si tiene un valor importante pues con imágenes los alumnos palpan, corroboran o sensibilizan con imágenes, de ahí que hay que escoger la imagen más idónea y pensar con qué fin se presenta a los alumnos. Es un recurso eficaz pues lo vemos con la publicidad que maneja muy bien el lenguaje visual para captar la atención de los potenciales clientes. Entonces nosotros como docentes podemos emplear dichos recurso para facilitar el aprendizaje de los alumnos. Más si pensamos que la saciedad del conocimiento exige ciudadanos con múltiples habilidades, desde hacer cosas sencilla hasta resolver problemas complejos, pero también saber descifrar los mensajes que les llega a través del lenguaje visual.
El uso de imágenes es muy importante en el aspecto de la educación, “una imagen dice más que mil palabras”, es la forma de expresar lo que queremos los docentes que nuestros alumnos interpreten, decodifiquen o capten, aspectos que tienen que ver con esa idea que busca la explicación. Muchas veces esa imagen la utilizamos para recordar o para recuperar lo mejor de lo pasado (un familiar, una formula, una reseña histórica, etc.), las imágenes son resignificadas permanentes. El aprendizaje está sujeto cada vez más al control de procesos de autoaprendizaje por parte del alumno y la incorporación de los nuevos recursos tecnológicos. Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios. El materia audiovisual que podemos encontrar en ella ayuda a comprender, refuerza la información, motiva al alumno, favorece la concentración, pero también modifica el papel y las funciones del docente.
Una imagen dice más que mil palabras, una frase que parece trillada, pero es verdaderamente real. Simplemente de niños fuimos aprendiendo de imágenes, mucho antes que usar palabras. Las imágenes siempre nos acercan a la realidad, que en ocasiones pareciera que deseamos ocultar.
Gracias a la imágenes, sabemos que existen otros planetas y nos damos una idea de cómo son. Por ello, como componente de la comunicación y recursos didáctico, es enorme la posibilidad de que otros puedan aprender. Las imágenes motivan al conocimiento permanente.
Retomemos el dicho que nos dice que “una imagen vale más que mil palabras”. Es cierto que la utilización de imágenes en el desarrollo de una asignatura es de gran utilidad, ya que a nuestros alumnos se les hace más fácil la compresión de temas presentando imágenes, fotografías o cualquier representación que no sea con simples números y letras.
Es cierto que las imágenes no tienen lengua ni idioma, por lo cual se pueden utilizar en cualquier tema que relaciones alguna imagen y acoplarla a nuestra educación, también nos han permitido utilizarlas o adoptarlas a las representaciones de los símbolos y códigos existentes en las diferentes ramas de las ciencias.
IMAGENES EN LA COMUNICACION
Para mi este Blog es excelente porque me permite acceder un poco a la comprensión de las imágenes: las cuales son representaciones de la realidad al igual que el arte; ambas figuran en la historia de la humanidad desde los albores de la misma, de tál manera que todas las figuras y/o imágenes reflejan parte importante del mundo determinado históricamente.
Ahora las imagenes suman una importante fuente que podemos usar como recurso didáctico en el aula.Yo las uso en economía e inglés con mi rota folio y me ha dado gran resultado. No cabe duda que una imagen nos indica algo pero, tenemos que interpretarla con cuidado para no caer en confusión.
Forman parte de la comunicación humana, cuando aparecen las primeras imágenes o pictográficos se inicia la Historia de la sociedad humana, porque queda un registro.
PUBLICADO POR LUIS ALBARRÁN PÉREZ EN 16:50 0 COMENTARIOS
ETIQUETAS: COMUNICACIÓN, HUMANIDAD, LO SOCIAL, PICTOGRAFÍA
Retomemos el dicho que nos dice que “una imagen vale más que mil palabras”. Es cierto que la utilización de imágenes en el desarrollo de una asignatura es de gran utilidad, ya que a nuestros alumnos se les hace más fácil la compresión de temas presentando imágenes, fotografías o cualquier representación que no sea con simples números y letras.
Es cierto que las imágenes no tienen lengua ni idioma, por lo cual se pueden utilizar en cualquier tema que relaciones alguna imagen y acoplarla a nuestra educación, también nos han permitido utilizarlas o adoptarlas a las representaciones de los símbolos y códigos existentes en las diferentes ramas de las ciencias.
La visualización nos ayuda a establecer relaciones entre diferentes conceptos e ideas que tengamos al respecto. En muchas ocasiones he oído acerca de que los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven información de alguna manera. La imagen entonces, es el referente que permite atraer la atención de ellos.
Esto significa que debemos considerar los diferentes estilos de aprendizaje con los que cuentan nuestros alumnos, y el aprendizaje visual lo consideramos, incluyendo la imagen.
Sin embargo, en el sentido más amplio, es importante reconocer que al relacionar imagen con conceptos, el sentido de apropiación del conocimiento es mucho más profundo; cuando pensamos en imágenes podemos traer a la mente más información al mismo tiempo.
Es necesario entonces considerar las imágenes para lo que pretendemos que nuestros alumnos se apropien, no es la imagen por que si, sino la función que esta habrá de tener en el proceso de enseñanza aprendizaje, es decir, el uso que se le dé. Aunado a lo anterior está el uso tecnológico que pueda ayudar a socializar, diseñar o modificar las imágenes que nos habrán de servir de apoyo.
Consideremos pues, la importancia de este recurso en nuestra labor, auxiliémonos de aquellas que puedan servirnos para el propósito bien intencionado bajo el cual planeamos las actividades nuestras y las de nuestros alumnos.
En el proceso de enseñanza aprendizaje es importante la utilización de imágenes como un recurso didáctico, ya que como docentes debemos buscar que la tecnología sirva de herramienta para que el estudiante construya su conocimiento a través de su interactividad con ellas.
La imágenes ofrecen una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras, ya que hace atractivo el tema a tratar en los estudiantes, los estimula a ser analíticos, críticos, reflexivos e innovadores en su aprendizaje.
Hola que tal después de haber leído el escrito en el blog tengo que decir que las imágenes son una parte muy importante en la educación y algo muy interesante que nos mencionaba el profesor es que debemos de saber cual es la intención del mensaje, es claro que como docentes debemos de enseñar a nuestros alumnos a identificar el mensaje comunicativo de las imágenes que se nos presentan en la televisión, el internet, los anuncios publicitarios.
Hoy como docentes dentro del aula de clases nos hemos apoyado mucho de estos recursos para poder dar las clases y de alguna manera sean más entendidas por los alumnos y claro han venido a desplazar a algunos instrumentos educativos de los cuales nos apoyamos, en fin es un mundo en el cual cada día que pasa se va transformando e innovando de manera acelerada en mejora de la educación siempre y cuando usemos los medios en forma oportuna.
Una imagen, puede ser interpretada de mil maneras, ve a depender de muchos factores, nuestro estado de ánimo, principios, valores y todas nuestras experiencias acumuladas através de los años, es interesante aplicarlo en la RIEMS, seria un buen intento para tratar de que el aprendizaje sea significativo, en algunos temas, es un hecho que este recurso, las empresas publicitarias, lo utilizan para promover y vender un sin número de productos.
Por lo tanto, el aplicarlo en nuestros alumnos, y observar que resultados obtenemos, siempre con el cuidado y atención, considerando que tenemos que prepararnos con la retroalimentación, seria una opción a considerar.
Excelente blog, felicidades.
Una imagen, puede ser interpretada de mil maneras, ve a depender de muchos factores, nuestro estado de ánimo, principios, valores y todas nuestras experiencias acumuladas através de los años, es interesante aplicarlo en la RIEMS, seria un buen intento para tratar de que el aprendizaje sea significativo, en algunos temas, es un hecho que este recurso, las empresas publicitarias, lo utilizan para promover y vender un sin número de productos.
Por lo tanto, el aplicarlo en nuestros alumnos, y observar que resultados obtenemos, siempre con el cuidado y atención, considerando que tenemos que prepararnos con la retroalimentación, seria una opción a considerar.
Excelente blog, felicidades.
Difícil negar la importancia de la imagen en los procesos de aprendizaje. La vista es el primero y más inmediato de los sentidos para apropiarnos de lo que nos rodea. El avance científico y tecnológico en las áreas de información y comunicación nos invade con mensajes visuales pues se conoce el impacto que causan en quienes los reciben. ¿Qué es lo primero que vemos cuando abrimos un libro, una revista o una página web? Obviamente las imágenes. Recordemos cómo al pasar rápidamente las hojas de un libro nos detenemos en donde hay imágenes.
Históricamente los vestigios de las primeras manifestaciones humanas son, antes que la escritura, pinturas rupestres.
Roberto Solorzano Pintado, En mi opinión, es interesante este blog de artes visuales, como sabemos las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
Aprender con imágenes.
Hoy en día, que importancia tiene la "comunicación visual". Lo primero que hacemos al levantarnos, es abrir los ojos y encontrarnos con un cumulo de imágenes que empiezan a generar ideas: una nube, una flor, un zapato, un cartel, una libélula, etcétera. Imágenes que tienen un valor distinto.
Por otro lado, una buena forma de impartir el conocimiento, es a través del aprendizaje por imágenes. La comunicación humana, a través de imágenes, es parte de nuestra historia. Las pinturas rupestres y representaciones en las cuevas y otros lugares, muestran el uso de estos medios como forma de comunicación de mensajes o conocimiento. De igual manera, los niños aprenden de las figuras antes de que aprendan a leer. Desafortunadamente, dejamos de enseñar visualmente tan pronto los niños pueden leer
La actual sociedad del conocimiento, está impregnada de lenguaje visual. Un ejemplo de ello, es la televisión, las películas, el DVD, las revistas, el internet, etcétera. Ahora, más que nunca, se requiere estar; visualmente alfabetizados; para comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos. Bien dicen que “una imagen dice más que mil palabras”.
Claudia Belen López
Siempre hemos usado las imágenes como material didáctico ya sea en dibujos,carteles,gráficas, ilustraciones y últimamente videos y películas, pero sólo como respaldo del contenido de aprendizaje que de manera bancaria se deposita en los alumnos. La nueva propuesta sugiere que se empleen los recursos tecnológicos como meros recursos generadores de conocimientos y por consecuencia de competencias, en donde la interacción con pares, tutores y especialistas sea una constante, mediante el uso del internet, de recursos tales como las web, los blogger, correo electrónico, el chat,empleando la variedad de herramientas de office para elaborar trabajos ya sea de manera individual o participativa, poniendolos a disposicion de los demás, con diferente propósito de uso, lo importante de emplear los diversos recursos tecnológicos actuales que nos ofrecen imágenes con fines educativos, es que facilitan la asimilación y permiten el aprender a aprender, por el interés constante de estar buscando en diversas fuentes de consulta e invertigación los contenidos de aprendizaje y al mismo tiempo el manejo y la utilización de las TICs, las cuales son fuentes inagotables de información.
Difícil negar la importancia de la imagen en los procesos de aprendizaje. La vista es el primero y más inmediato de los sentidos para apropiarnos de lo que nos rodea. El avance científico y tecnológico en las áreas de información y comunicación nos invade con mensajes visuales pues se conoce el impacto que causan en quienes los reciben. ¿Qué es lo primero que vemos cuando abrimos un libro, una revista o una página web? Obviamente las imágenes. Recordemos cómo al pasar rápidamente las hojas de un libro nos detenemos en donde hay imágenes.
Históricamente los vestigios de las primeras manifestaciones humanas son, antes que la escritura, pinturas rupestres.
¡Hola!
Considero que en este tema de “Aprender con Imágenes” se debe estar conciente de los siguientes aspectos:
1. En la actualidad estamos siendo bombardeados diariamente por un sin número de imágenes provenientes de diferentes medios, es por eso que se dice que vivimos en un mundo mediático.
2. La mayoría de los jóvenes de hoy en día son completamente visuales (lo que nos lleva al siguiente punto).
3. Captar la atención de los jóvenes en el aula por periodos prolongados, es una tarea cada vez más difícil, hasta el grado de convertirse en un completo reto.
Dadas las condiciones anteriores se puede hablar de que se tiene una ventaja y una desventaja. La ventaja consiste en que al ser los jóvenes completamente visuales, el profesor cuenta con una gama bastante completa de recursos para poder llegar al estudiante, es decir para poder establecer la comunicación profesor-alumno fundamental para el éxito de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Por otro lado, más que una desventaja representa todo un desafío el poder dar una lectura correcta a una determinada imagen, es decir extraer la información que contiene, aquella que nos quieres o queremos transmitir. En este último aspecto se debe estar conciente que la interpretación de una imagen está influenciada fundamentalmente por dos aspectos, la percepción inicial y el cúmulo de conocimientos que posea el observador.
A mi parecer el uso de imágenes en el aula es esencial, sin embargo se debe tener mucho cuidado en la selección de estas, para evitar mal interpretaciones del mensaje que se desea transmitir.
Saludos.
La imagen, hoy constituye un elemento determinante en nuestras vidas, el 90% de la comunicación en nuestro entorno esta influenciada por medios visuales, en donde la manipulación de esta beneficia a quien mejor la sepa usar, interpretar y por supuesto a quien la diseñe. Gran cantidad de mensajes nos son transmitidos a través de los medios de comunicación, que utilizan fundamentalmente la imagen.
Según estudios realizados por la UNESCO mencionan que mientras a través del oído se percibe un 20% de comunicaciones y a través de la vista un 30%, cuando se da la combinación de ambos sentidos el porcentaje de eficacia en el aprender se eleva en el 50%. Una poderosa herramienta de aprendizaje, desafortunadamente aun así nos vemos en la necesidad de buscar y seleccionar material que no tenga o involucre algún mensaje subliminal, ya que como creo que a todos nos ha ocurrido en muchas ocasiones queremos dar un mensaje al alumno y desafortunadamente termina interpretando otra cosa.
La comunicación didáctica en la actualidad no se puede concebir de otra manera que no sea mediante la utilización de la imagen y la palabra conjuntamente.
Entre las funciones didácticas de la imagen, la UNESCO señala lo siguiente:
•Función de motivación: predisposición y sensibilización hacia los materiales de aprendizaje.
•Función de ilustración: apoyo visual a la explicación.
•Función de fijación: reafirman contenidos presentados por otros medios.
•Función de análisis: estudio de los elementos del conjunto.
•Función de demostración: representan abstracciones en forma gráfica.
•Función de recapitulación: síntesis de otra explicación oral.
•Función de evaluación.
•Función de discusión.
•Función de recreación.
En conclusión puedo decir que en muchas ocasiones y dependiendo el tema que necesitemos abordar, tendremos que utilizar y rediseñar nuestras propias herramientas visuales.
Las imágenes las podemos encontrar en distintos lugares libros, pinturas, espectaculares, televisión, cuentos de comics, etc.; los cuales permiten transmitir un mensaje diferente de acuerdo a la sensibilidad de cada persona, ya sea ternura, odio, temor, coraje,… las imágenes nos pueden transportar a épocas que muchos de nosotros no vivimos.
Las imágenes son útiles cuando queremos recordar alguna definición o simplemente nombres, si en lugar de hacernos repetir las capitales de los países o estados, nos enseñaran una imagen representativa de cada lugar, recordaríamos mejor su localización u otras características.
No cabe duda que la tecnología está permitiendo no solo el avance en los medios, sino además nos está permitiendo el acceso a muchos lugares que de otra manera seria difícil (por distancia, economía,…), pero además no es solo el acceder, sino va mas allá, nos permite visualizar aspectos que de otra manera que quizás ni físicamente lo podríamos ver con tanta precisión.
Por ello considero que como docentes debemos aprovechar estas herramientas y fomentar el manejo de las TIC’s en el alumnado ya que estas son una puerta al ingreso a diferentes mundos que le permitan apreciar arte, cultura, lugares, épocas que de otra manera no tendría acceso. Esto es un factor motivante no solo para el docente como facilitador del aprendizaje, sino para el alumno que es el actor principal de esta obra.
Hola compañeros:
Los medios de comunicación por décadas han utilizado las imágenes audiovisuales de todo tipo, por ejemplo: violencia, guerras, caricaturas, programas infantiles, telenovelas, videos, periódicos y revistas. En la actualidad dichos medios siguen recibiendo los beneficios de acaparar la atención de las personas de diferentes edades con el objetivo primordial de obtener utilidades ¿por qué la educación tardó tanto tiempo en generar sus propias utilidades o beneficios a través de las imágenes que nos proporciona el internet? Si los mensajes nos impactan de manera positiva o negativa en los seres humanos ¿por qué los maestros no las proyectamos como un recurso didáctico en nuestra planeación estratégica?
Las imágenes son recursos que podemos aprovechar para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nuestros alumnos que están al día con los avances tecnológicos ya no aceptan una clase teórica en donde el profesor es el único que habla y dicta una serie de conceptos que tienen que memorizar sin comprender cómo, cuándo y dónde los van aplicar en su vida personal y laboral.
Los docentes podemos interesar y motivar a los estudiantes a utilizar las TIC con la finalidad de que incorporen en sus exposiciones las imágenes para facilitar la comprensión del tema y reforzar la retención de lo que aprende con el objetivo de estimular sus sentidos y construyan su aprendizaje significativo y situado.
Reciban un cordial saludo.
Elena Reyes Villanueva.
Buenas tardes
Las imagenes son muy importantes para la asociacion de los objetos en la vida real y de esta forma complementar el lenguaje verbal en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desde tiempos inmemoriales se ha utilizado este gran apoyo para reflejar la realidad a traves de las imagenes como en las pinturas rupestres, en las piramides, etc.
Nuestros estudiantes hoy en dia son muy visuales y debemos como docentes aprender a distinguir las diferentes tipos de inteligencias con las que cuentan y utilizar las herramientas didacticas tales como las TIC´s para lograr aprendzajes significativos en los alumnos.
Saludos.
Es verdad que nuestros alumnos desde muy temprana edad han estado sujetos a la estimulación y/o sobre estimulación con imágenes superpuestas que suceden una tras otra a grandes velocidades en los diversos medios de comunicación manteniendo a los alumnos atentos e interesados por largos lapsos (videoclips), ante esto los docentes nos hemos visto en desventaja, debido a que, en el aula generalmente nos mostramos como una imagen en un solo plano, con el uso del lenguaje como único recurso didáctico, por lo que es importante modificar esta situación, ya que los alumnos aprenden y asocian las imágenes con los contenidos, aumentando la motivación y el interés por aprender favoreciendo la reflexión y el análisis crítico.
Las imágenes como recursos pedagógicos sintetizarán nuestros saberes, conocimientos, creencias, ritos que tenemos como seres humanos. Por lo que los docentes debemos aprender a interpretar en su justa dimensión las imágenes, para a su vez saberlas utilizar en nuestro quehacer. Así como capacitar y guiar a los alumnos para que aprendan, interpreten y utilicen estos recursos. La interpretación de éstas depende de nuestra personalidad, contexto socioeconómico y cultura.
Margarita E. Calderón G.
Hola que tal, buenas noches tengan todos los que lean este pequeño comentario sobre articulo “aprender con imágenes”; valioso en su estructura y contenido y, me atrevo a decir esto, después de leer el caudal de verdades que se expresan en el desarrollo de trabajo, y miren que, es muy cierto los comentarios de compañeros de generaciones anteriores como los que dicen: una imagen vale mas que mil palabras y una imagen dice mas que mil palabras; comentarios que son valiosos pero que en la estructura de sus expresión podemos catalogarla como tal vez arbitrarias, ya que, nos estamos inclinando a educar dándole un porcentaje considerable a las imágenes; pero recordemos que dentro del proceso de E – A, los discentes no tienen el mismo ritmo de aprendizajes y los tipos de inteligencias se están delimitando cada ves mas, de ahí que en el mundo de la cognición del APRENDER APREDER, se tiene que repartir los recursos técnicos y pedagógicos para que en el proceso de comprender a aprehender se puedan obtener buenos resultados; los docentes de siglo XXI debemos tener presentes que existen recursos visuales, auditivos, prosémicas, cinéticos, etc., para enriquecer la planeación y hacer dinámica la clase dentro y fuera del aula.
Por los demás me parece que efectivamente la comunicación es uno de los principales aleados en el proceso de mediación para la educación, recordemos también que es sinónimo de escribir, hablar, escuchar, pintar, dibujar, comer, mirar, gesticular, vestir, caminar, etc. Y me atrevo a preguntar a los compañeros de la especialidad, ¿Cómo docentes, tomamos en cuenta todos estos rubros al momento de llevar acabo la planeación y de interactuar con los alumnos en el aula de clase?, tal vez este metiéndome en camisa de hospital psiquiátrico, pero algunos de nosotros ni cuidamos la forma de hablar y vestir en el aula de clase.
Por otra parte se habla teóricamente del poder de la comunicación, pero en la práctica de la enseñanza, ¡ni quien se acuerde del poder de la comunicación!; todo queda en la opinión y el comentario de salón o de un buen artículo como de “aprender con imágenes” de: profe Leo.
Nos vemos y saludos de la generación cinco de la especialidad en competencias docente.
Saludos desde el Poblado de Aquiles Serdán del Municipio de Macuspana Región de la Sierra del Estado de Tabasco. Su amigo que quiere aprender mucho de ustedes Joel Hernández Morales.
La imagen en el contexto educativo tiene un valor incalculable, recordemos que nuestros alumnos aprenden de maneras diferentes, algunos con la expresión oral , otros de manera visual, de tal manera que la imagen como recurso didáctico es un excelente complemento, ya que la podemos utilizar en diferentes formas y momentos durante el desarrollo de una temática y si logramos integrarla de manera adecuada , podemos hacer mas explicita la información y mantener un interés que muchas de las veces se va perdiendo conforme avanza la clase , ubicando de una mejor manera los objetivos que pretendemos obtener, rompiendo con la exposición verbal tradicional de tiempo completo, creando un ambiente diferente y menos hostil, reforzando en el alumno de una mejor manera el proceso enseñanza – aprendizaje. Ahora esto se observa sensacional de manera escrita pero es evidente que este recurso didáctico funcionará en tanto nosotros nos actualicemos y utilicemos de mejor manera las Tecnologías de la información y la comunicación, esto nos permitirá ser más selectivos ya que tenemos que ser más competentes, porque reconozcamos que aunque son ámbitos diversos de alguna manera se compite con las imágenes que rodean nuestro entorno social.
hay un dicho que dice una imagen vale mas que mil palabras, y enfocado a educación, es muy cierto, el tiempo que tengo impartiendo clases me da las bases para afirmar dicha oración.
Depende de la imagen lo que captamos, depende de si esta fea, bonita, que concuerde con los contenidos, en fin varias cosas que dependen de ella, creo que definitivamente el alumno aprende más con imágenes. Podemos abarcar más público(alumnos)en sentido de la combinación de estas con audio estaremos hablando de alumnos audiovisuales, si enseñamos de tal manera el alumno se sienta atraído por medio de imágenes atractivas, y un audio recordable o voces agradables o dicho de otra manera con elementos multimedia.
Hola que tal, buenas noches tengan todos los que lean este pequeño comentario sobre articulo “aprender con imágenes”; valioso en su estructura y contenido y, me atrevo a decir esto, después de leer el caudal de verdades que se expresan en el desarrollo de trabajo, y miren que, es muy cierto los comentarios de compañeros de generaciones anteriores como los que dicen: una imagen vale mas que mil palabras y una imagen dice mas que mil palabras; comentarios que son valiosos pero que en la estructura de sus expresión podemos catalogarla como tal vez arbitrarias, ya que, nos estamos inclinando a educar dándole un porcentaje considerable a las imágenes; pero recordemos que dentro del proceso de E – A, los discentes no tienen el mismo ritmo de aprendizajes y los tipos de inteligencias se están delimitando cada ves mas, de ahí que en el mundo de la cognición del APRENDER APREDER, se tiene que repartir los recursos técnicos y pedagógicos para que en el proceso de comprender a aprehender se puedan obtener buenos resultados; los docentes de siglo XXI debemos tener presentes que existen recursos visuales, auditivos, prosémicas, cinéticos, etc., para enriquecer la planeación y hacer dinámica la clase dentro y fuera del aula.
Por los demás me parece que efectivamente la comunicación es uno de los principales aleados en el proceso de mediación para la educación, recordemos también que es sinónimo de escribir, hablar, escuchar, pintar, dibujar, comer, mirar, gesticular, vestir, caminar, etc. Y me atrevo a preguntar a los compañeros de la especialidad, ¿Cómo docentes, tomamos en cuenta todos estos rubros al momento de llevar acabo la planeación y de interactuar con los alumnos en el aula de clase?, tal vez este metiéndome en camisa de hospital psiquiátrico, pero algunos de nosotros ni cuidamos la forma de hablar y vestir en el aula de clase.
Por otra parte se habla teóricamente del poder de la comunicación, pero en la práctica de la enseñanza, ¡ni quien se acuerde del poder de la comunicación!; todo queda en la opinión y el comentario de salón o de un buen artículo como de “aprender con imágenes” de: profe Leo.
Nos vemos y saludos de la generación cinco de la especialidad en competencias docente.
Saludos desde el Poblado de Aquiles Serdán del Municipio de Macuspana Región de la Sierra del Estado de Tabasco. Su amigo que quiere aprender mucho de ustedes Joel Hernández Morales.
hay un dicho que dice una imagen vale mas que mil palabras, y enfocado a educación, es muy cierto, el tiempo que tengo impartiendo clases me da las bases para afirmar dicha oración.
Depende de la imagen lo que captamos, depende de si esta fea, bonita, que concuerde con los contenidos, en fin varias cosas que dependen de ella, creo que definitivamente el alumno aprende más con imágenes. Podemos abarcar más público(alumnos)en sentido de la combinación de estas con audio estaremos hablando de alumnos audiovisuales, si enseñamos de tal manera el alumno se sienta atraído por medio de imágenes atractivas, y un audio recordable o voces agradables o dicho de otra manera con elementos multimedia.
Alicia Martínez Lecuona.
La imagen visual ocupa un lugar relevante en nuestra vida, desde el momento que nacemos, las manchas de luz y sombra que nos rodean y entran en nuestro cerebro a través de los ojos, comienza a llenar nuestro mundo. Esas manchas que después serán el contorno de los rostros de aquellos que están a nuestro alrededor e identificamos como padres, hermanos y familiares que nos acompañaran en nuestra vida, enseñándonos un lenguaje corporal que aprendemos también a través de lo que vemos. Todo aquello que conocemos inicialmente entra por nuestros ojos, colores, figuras, fondos, luz y sombra va dándonos una perspectiva de los objetos como la forma, profundidad, dimensión, altura, un sinfín de características que percibimos para ir conformando nuestro pensamiento. Algunas de las teorías que nos hablan a este respecto son la de la Gestalt o de la percepción y el Asociacionismo. Al principio, el Asociacionismo sostenía que la percepción es la reproducción de los objetos en una imagen mental, y que el pensamiento es una asociación de estas imágenes para conocer y aprehender el objeto por repetición. Posteriormente aparece la Gestalt conocida como teoría de la percepción o forma, que rechaza el asociacionismo y plantea que, el todo es más que la suma de sus partes, dando lugar a un pensamiento holístico. Se argumenta que no somos receptores de los estímulos sensoriales y menos en los visuales, por el contrario, las imágenes nos llevan a la activación, vivencia y organización de nuestros conocimientos, pensamientos y actitudes. Es decir, el objeto se percibe como un todo integrado y no por separado en la realidad, para ir asociando el pensamiento en relación a él (no percibimos una sucesión de puntos, sino una línea). El conocimiento, para la Gestalt se da de repente, es decir por insight; se presenta la reestructuración del conocimiento, con la comprensión súbita del problema (por producción heurística, no por reproducción como en el asociacionismo). Sus principios se utilizan en los MCI, tic y el diseño de materiales visuales.
Sabemos que la vista es uno de los sentidos que más usamos para conocer el mundo que nos rodea y, por ende, en el que más confiamos y sorprendentemente el que puede falsear la realidad que vemos. El buen uso de las imágenes visuales para la enseñanza, es de gran utilidad (no subliminal), por las ventajas que ya se han señalado, sobre todo porque permite activar el pensamiento, haciendo que el sujeto viva lo que ve (realidad virtual), organizando en forma holística el conocimiento, reestructurando con la experiencia previa la forma de solucionar un problema.
La riqueza de éste recurso es interesante, pero debemos recordar que es uno de los más peligrosos de no usarse adecuadamente, ya que limita la acción, el pensamiento y nos involucra directamente sobre la tónica de quién lo crea, llevándonos a la pasividad. Llega a manipular al sujeto haciéndolo dependiente, encajonado el conocimiento y e incluso modifica nuestro comportamiento, manteniéndonos a la expectativa (programas de televisión, juegos de video, películas, entre otros).
Las imágenes son de gran utilidad en el proceso enseñanza aprendizaje. Es un recurso didáctico que apoya a la estrategia didáctica. Dándole el uso pertinente permitirá que se faciliten los aprendizajes de los alumnos.
En las aulas de clase contamos con jóvenes que se les facilitan los aprendizajes por medios auditivos, didácticos y visuales. Es por ello, que la educación no solo se puede dar a través del habla o escritura, sino también por la comunicación que se puede generar a través de las imágenes. Lo importante es trabajarlo de manera estratégica, en función a los aprendizajes que se pretenden lograr en los estudiantes. Todo con la finalidad que se logre los objetivos y que las imágenes tengan sentido para los alumnos.
Romàn Rojas.
Alicia Martínez Lecuona.
La imagen visual ocupa un lugar relevante en nuestra vida, desde el momento que nacemos, las manchas de luz y sombra que nos rodean y entran en nuestro cerebro a través de los ojos, comienza a llenar nuestro mundo. Esas manchas que después serán el contorno de los rostros de aquellos que están a nuestro alrededor e identificamos como padres, hermanos y familiares que nos acompañaran en nuestra vida, enseñándonos un lenguaje corporal que aprendemos también a través de lo que vemos. Todo aquello que conocemos inicialmente entra por nuestros ojos, colores, figuras, fondos, luz y sombra va dándonos una perspectiva de los objetos como la forma, profundidad, dimensión, altura, un sinfín de características que percibimos para ir conformando nuestro pensamiento. Algunas de las teorías que nos hablan a este respecto son la de la Gestalt o de la percepción y el Asociacionismo. Al principio, el Asociacionismo sostenía que la percepción es la reproducción de los objetos en una imagen mental, y que el pensamiento es una asociación de estas imágenes para conocer y aprehender el objeto por repetición. Posteriormente aparece la Gestalt conocida como teoría de la percepción o forma, que rechaza el asociacionismo y plantea que, el todo es más que la suma de sus partes, dando lugar a un pensamiento holístico. Se argumenta que no somos receptores de los estímulos sensoriales y menos en los visuales, por el contrario, las imágenes nos llevan a la activación, vivencia y organización de nuestros conocimientos, pensamientos y actitudes. Es decir, el objeto se percibe como un todo integrado y no por separado en la realidad, para ir asociando el pensamiento en relación a él (no percibimos una sucesión de puntos, sino una línea). El conocimiento, para la Gestalt se da de repente, es decir por insight; se presenta la reestructuración del conocimiento, con la comprensión súbita del problema (por producción heurística, no por reproducción como en el asociacionismo). Sus principios se utilizan en los MCI, tic y el diseño de materiales visuales.
Sabemos que la vista es uno de los sentidos que más usamos para conocer el mundo que nos rodea y, por ende, en el que más confiamos y sorprendentemente el que puede falsear la realidad que vemos. El buen uso de las imágenes visuales para la enseñanza, es de gran utilidad (no subliminal), por las ventajas que ya se han señalado, sobre todo porque permite activar el pensamiento, haciendo que el sujeto viva lo que ve (realidad virtual), organizando en forma holística el conocimiento, reestructurando con la experiencia previa la forma de solucionar un problema.
La riqueza de éste recurso es interesante, pero debemos recordar que es uno de los más peligrosos de no usarse adecuadamente, ya que limita la acción, el pensamiento y nos involucra directamente sobre la tónica de quién lo crea, llevándonos a la pasividad. Llega a manipular al sujeto haciéndolo dependiente, encajonado el conocimiento y e incluso modifica nuestro comportamiento, manteniéndonos a la expectativa (programas de televisión, juegos de video, películas, entre otros).
Alicia Martínez Lecuona.
Alicia Martínez Lecuona.
La imagen visual ocupa un lugar relevante en nuestra vida, desde el momento que nacemos, las manchas de luz y sombra que nos rodean y entran en nuestro cerebro a través de los ojos, comienza a llenar nuestro mundo. Esas manchas que después serán el contorno de los rostros de aquellos que están a nuestro alrededor e identificamos como padres, hermanos y familiares que nos acompañaran en nuestra vida, enseñándonos un lenguaje corporal que aprendemos también a través de lo que vemos. Todo aquello que conocemos inicialmente entra por nuestros ojos, colores, figuras, fondos, luz y sombra va dándonos una perspectiva de los objetos como la forma, profundidad, dimensión, altura, un sinfín de características que percibimos para ir conformando nuestro pensamiento. Algunas de las teorías que nos hablan a este respecto son la de la Gestalt o de la percepción y el Asociacionismo. Al principio, el Asociacionismo sostenía que la percepción es la reproducción de los objetos en una imagen mental, y que el pensamiento es una asociación de estas imágenes para conocer y aprehender el objeto por repetición. Posteriormente aparece la Gestalt conocida como teoría de la percepción o forma, que rechaza el asociacionismo y plantea que, el todo es más que la suma de sus partes, dando lugar a un pensamiento holístico. Se argumenta que no somos receptores de los estímulos sensoriales y menos en los visuales, por el contrario, las imágenes nos llevan a la activación, vivencia y organización de nuestros conocimientos, pensamientos y actitudes. Es decir, el objeto se percibe como un todo integrado y no por separado en la realidad, para ir asociando el pensamiento en relación a él (no percibimos una sucesión de puntos, sino una línea). El conocimiento, para la Gestalt se da de repente, es decir por insight; se presenta la reestructuración del conocimiento, con la comprensión súbita del problema (por producción heurística, no por reproducción como en el asociacionismo). Sus principios se utilizan en los MCI, tic y el diseño de materiales visuales.
Sabemos que la vista es uno de los sentidos que más usamos para conocer el mundo que nos rodea y, por ende, en el que más confiamos y sorprendentemente el que puede falsear la realidad que vemos. El buen uso de las imágenes visuales para la enseñanza, es de gran utilidad (no subliminal), por las ventajas que ya se han señalado, sobre todo porque permite activar el pensamiento, haciendo que el sujeto viva lo que ve (realidad virtual), organizando en forma holística el conocimiento, reestructurando con la experiencia previa la forma de solucionar un problema.
La riqueza de éste recurso es interesante, pero debemos recordar que es uno de los más peligrosos de no usarse adecuadamente, ya que limita la acción, el pensamiento y nos involucra directamente sobre la tónica de quién lo crea, llevándonos a la pasividad. Llega a manipular al sujeto haciéndolo dependiente, encajonado el conocimiento y e incluso modifica nuestro comportamiento, manteniéndonos a la expectativa (programas de televisión, juegos de video, películas, entre otros).
Alicia Martínez Lecuona.
Alicia Martínez Lecuona.
La imagen visual ocupa un lugar relevante en nuestra vida, desde el momento que nacemos, las manchas de luz y sombra que nos rodean y entran en nuestro cerebro a través de los ojos, comienza a llenar nuestro mundo. Esas manchas que después serán el contorno de los rostros de aquellos que están a nuestro alrededor e identificamos como padres, hermanos y familiares que nos acompañaran en nuestra vida, enseñándonos un lenguaje corporal que aprendemos también a través de lo que vemos. Todo aquello que conocemos inicialmente entra por nuestros ojos, colores, figuras, fondos, luz y sombra va dándonos una perspectiva de los objetos como la forma, profundidad, dimensión, altura, un sinfín de características que percibimos para ir conformando nuestro pensamiento. Algunas de las teorías que nos hablan a este respecto son la de la Gestalt o de la percepción y el Asociacionismo. Al principio, el Asociacionismo sostenía que la percepción es la reproducción de los objetos en una imagen mental, y que el pensamiento es una asociación de estas imágenes para conocer y aprehender el objeto por repetición. Posteriormente aparece la Gestalt conocida como teoría de la percepción o forma, que rechaza el asociacionismo y plantea que, el todo es más que la suma de sus partes, dando lugar a un pensamiento holístico. Se argumenta que no somos receptores de los estímulos sensoriales y menos en los visuales, por el contrario, las imágenes nos llevan a la activación, vivencia y organización de nuestros conocimientos, pensamientos y actitudes. Es decir, el objeto se percibe como un todo integrado y no por separado en la realidad, para ir asociando el pensamiento en relación a él (no percibimos una sucesión de puntos, sino una línea). El conocimiento, para la Gestalt se da de repente, es decir por insight; se presenta la reestructuración del conocimiento, con la comprensión súbita del problema (por producción heurística, no por reproducción como en el asociacionismo). Sus principios se utilizan en los MCI, tic y el diseño de materiales visuales.
Sabemos que la vista es uno de los sentidos que más usamos para conocer el mundo que nos rodea y, por ende, en el que más confiamos y sorprendentemente el que puede falsear la realidad que vemos. El buen uso de las imágenes visuales para la enseñanza, es de gran utilidad (no subliminal), por las ventajas que ya se han señalado, sobre todo porque permite activar el pensamiento, haciendo que el sujeto viva lo que ve (realidad virtual), organizando en forma holística el conocimiento, reestructurando con la experiencia previa la forma de solucionar un problema.
La riqueza de éste recurso es interesante, pero debemos recordar que es uno de los más peligrosos de no usarse adecuadamente, ya que limita la acción, el pensamiento y nos involucra directamente sobre la tónica de quién lo crea, llevándonos a la pasividad. Llega a manipular al sujeto haciéndolo dependiente, encajonado el conocimiento y e incluso modifica nuestro comportamiento, manteniéndonos a la expectativa (programas de televisión, juegos de video, películas, entre otros).
Alicia Martínez Lecuona.
Definitivamente la imagen tiene un papel predominante en la sociedad actual, puesto que los alumnos son más audioviusuales y esto permite que su aprendizaje sea mejor, por la asociación que hacen entre la imagen y el concepto, además si consideramos que desde que van teniendo uso de razón entran en contacto directo con este tipo de recursos tanto en la televisión, los videojuegos, como el uso del Internet. Por otro lado, la imagen como recurso didáctico es muy importante ya que le ayuda al estudiante a internalizar mejor su estilo de aprendizaje, funciona como un soporte que contribuye a materializar lo que va aprendiendo de determinado tema. Creo que es precisamente utilizando este tipo de recursos visuales como se puede ampliar el trabajo en el aula y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y mas apegado a una realidad cotidiana.
Además creo que utilizar este tipo de recursos nos favorece ya que nos actualizamos y actualizamos la clase de manera sustancial.
Finalmente las imágenes son una herramienta de gran valor para el aprendizaje de los contenidos de las asignaturas. Como ya se mencionó, muchos de nuestros alumnos son visuales; y el poder explotar este recurso didáctico ayudaría mucho a atraer la atención de nuestros alumnos. Por lo que es muy importante que nosotros como docentes pongamos más énfasis en usar este tipo de técnicas didácticas que utilicen imágenes como principal estrategia con el objetivo de enriquecer e innovar nuestras clases.
Ma Guadalupe Medina Zúñiga
Saludos……
Un recurso pedagogico como las imágenes ayuda al docente a diversificar las formas de aprendizaje de los jóvenes, principalmente para aquellos que tienen desarrollado un estilo de aprendizaje visual.
Dentro de la diversidad de material didáctico disponible para desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo, están disponibles las imágenes, un medio didáctico para favorecer la comunicación entre los alumnos y fomentar las relaciones interpersonales con todos los jóvenes principalmente en el aula.
Los mensajes destinados a comunicar algún tema en especial, tiene una interpretación especifica con códigos transformados en imagen, una imagen con interés afines a los jóvenes ayuda al docente a desarrollar un aprendizaje situado utilizando una diversidad de imágenes en papel y/o a través de las TIC´s.
Si aprovechamos los impactos inconscientes de las imágenes en los estilos visuales como un recurso didáctico y en cooperación unos con otros, fomentamos aprendizajes con mayor motivación.
Otro aprendizaje significativo seria, el desarrollar la habilidad de la percepción y la interpretación de imágenes para que los jóvenes realicen una correcta selección en aquellas que comuniquen verdaderos mensajes y le ayuden a complementar la construcción del conocimiento.
Saber distinguir entre las imágenes que fomentan falacias y un mensaje real, ayudan al joven a consolidar su formación integral para una toma de decisiones en sus vidas cotidianas.
Hola compañeros:
Los medios de comunicación por décadas han utilizado las imágenes audiovisuales de todo tipo, por ejemplo: violencia, guerras, caricaturas, programas infantiles, telenovelas, videos, periódicos y revistas. En la actualidad dichos medios siguen recibiendo los beneficios de acaparar la atención de las personas de diferentes edades con el objetivo primordial de obtener utilidades ¿por qué la educación tardó tanto tiempo en generar sus propias utilidades o beneficios a través de las imágenes que nos proporciona el internet? Si los mensajes nos impactan de manera positiva o negativa en los seres humanos ¿por qué los maestros no las proyectamos como un recurso didáctico en nuestra planeación estratégica?
Las imágenes son recursos que podemos aprovechar para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nuestros alumnos que están al día con los avances tecnológicos ya no aceptan una clase teórica en donde el profesor es el único que habla y dicta una serie de conceptos que tienen que memorizar sin comprender cómo, cuándo y dónde los van aplicar en su vida personal y laboral.
Los docentes podemos interesar y motivar a los estudiantes a utilizar las TIC con la finalidad de que incorporen en sus exposiciones las imágenes para facilitar la comprensión del tema y reforzar la retención de lo que aprende con el objetivo de estimular sus sentidos y construyan su aprendizaje significativo y situado.
Reciban un cordial saludo.
Elena Reyes Villanueva.
Siempre he sido partidaria de utilizar imágenes en mis clases, pero normalmente suelo emplear recortes o ilustraciones impresas, pues debido a la falta de equipo en las instituciones en las que laboro, es una deficiencia que poseemos, sin embargo no lo considero como una limitante, pues el chiste está en que como docentes debemos crear situaciones o momentos en los que se pueda emplearlas para valernos de ellas y poder unir los aprendizajes de los chicos con la información que se pretende desarrollar. Considero que las imágenes pueden contribuir para avivar conocimientos previos de los alumnos y luego a darle más significación a lo que van aprendiendo, puesto que el ser humano suele asociar la información y conclusiones que va desarrollando con imágenes, lo cual hace más fácil de recordar los aprendizajes adquiridos.
Por lo que puedo decir, que hoy en día es indispensble guiar a nuestros chicos para que aprendan a interpretar con buen sentido las imágenes que tienen en su contexto.
Rocío Angulo
Alicia Martínez Lecuona.
La imagen visual ocupa un lugar relevante en nuestra vida, desde el momento que nacemos, las manchas de luz y sombra que nos rodean y entran en nuestro cerebro a través de los ojos, comienza a llenar nuestro mundo. Esas manchas que después serán el contorno de los rostros de aquellos que están a nuestro alrededor e identificamos como padres, hermanos y familiares que nos acompañaran en nuestra vida, enseñándonos un lenguaje corporal que aprendemos también a través de lo que vemos. Todo aquello que conocemos inicialmente entra por nuestros ojos, colores, figuras, fondos, luz y sombra va dándonos una perspectiva de los objetos como la forma, profundidad, dimensión, altura, un sinfín de características que percibimos para ir conformando nuestro pensamiento. Algunas de las teorías que nos hablan a este respecto son la de la Gestalt o de la percepción y el Asociacionismo. Al principio, el Asociacionismo sostenía que la percepción es la reproducción de los objetos en una imagen mental, y que el pensamiento es una asociación de estas imágenes para conocer y aprehender el objeto por repetición. Posteriormente aparece la Gestalt conocida como teoría de la percepción o forma, que rechaza el asociacionismo y plantea que, el todo es más que la suma de sus partes, dando lugar a un pensamiento holístico. Se argumenta que no somos receptores de los estímulos sensoriales y menos en los visuales, por el contrario, las imágenes nos llevan a la activación, vivencia y organización de nuestros conocimientos, pensamientos y actitudes. Es decir, el objeto se percibe como un todo integrado y no por separado en la realidad, para ir asociando el pensamiento en relación a él (no percibimos una sucesión de puntos, sino una línea). El conocimiento, para la Gestalt se da de repente, es decir por insight; se presenta la reestructuración del conocimiento, con la comprensión súbita del problema (por producción heurística, no por reproducción como en el asociacionismo). Sus principios se utilizan en los MCI, tic y el diseño de materiales visuales.
Sabemos que la vista es uno de los sentidos que más usamos para conocer el mundo que nos rodea y, por ende, en el que más confiamos y sorprendentemente el que puede falsear la realidad que vemos. El buen uso de las imágenes visuales para la enseñanza, es de gran utilidad (no subliminal), por las ventajas que ya se han señalado, sobre todo porque permite activar el pensamiento, haciendo que el sujeto viva lo que ve (realidad virtual), organizando en forma holística el conocimiento, reestructurando con la experiencia previa la forma de solucionar un problema.
La riqueza de éste recurso es interesante, pero debemos recordar que es uno de los más peligrosos de no usarse adecuadamente, ya que limita la acción, el pensamiento y nos involucra directamente sobre la tónica de quién lo crea, llevándonos a la pasividad. Llega a manipular al sujeto haciéndolo dependiente, encajonado el conocimiento y e incluso modifica nuestro comportamiento, manteniéndonos a la expectativa (programas de televisión, juegos de video, películas, entre otros).
Alicia Martínez Lecuona.
La imagen visual ocupa un lugar relevante en nuestra vida, desde el momento que nacemos, las manchas de luz y sombra que nos rodean y entran en nuestro cerebro a través de los ojos, comienza a llenar nuestro mundo. Esas manchas que después serán el contorno de los rostros de aquellos que están a nuestro alrededor e identificamos como padres, hermanos y familiares que nos acompañaran en nuestra vida, enseñándonos un lenguaje corporal que aprendemos también a través de lo que vemos. Todo aquello que conocemos inicialmente entra por nuestros ojos, colores, figuras, fondos, luz y sombra va dándonos una perspectiva de los objetos como la forma, profundidad, dimensión, altura, un sinfín de características que percibimos para ir conformando nuestro pensamiento. Algunas de las teorías que nos hablan a este respecto son la de la Gestalt o de la percepción y el Asociacionismo. Al principio, el Asociacionismo sostenía que la percepción es la reproducción de los objetos en una imagen mental, y que el pensamiento es una asociación de estas imágenes para conocer y aprehender el objeto por repetición. Posteriormente aparece la Gestalt conocida como teoría de la percepción o forma, que rechaza el asociacionismo y plantea que, el todo es más que la suma de sus partes, dando lugar a un pensamiento holístico. Se argumenta que no somos receptores de los estímulos sensoriales y menos en los visuales, por el contrario, las imágenes nos llevan a la activación, vivencia y organización de nuestros conocimientos, pensamientos y actitudes. Es decir, el objeto se percibe como un todo integrado y no por separado en la realidad, para ir asociando el pensamiento en relación a él (no percibimos una sucesión de puntos, sino una línea). El conocimiento, para la Gestalt se da de repente, es decir por insight; se presenta la reestructuración del conocimiento, con la comprensión súbita del problema (por producción heurística, no por reproducción como en el asociacionismo). Sus principios se utilizan en los MCI, tic y el diseño de materiales visuales.
Sabemos que la vista es uno de los sentidos que más usamos para conocer el mundo que nos rodea y, por ende, en el que más confiamos y sorprendentemente el que puede falsear la realidad que vemos. El buen uso de las imágenes visuales para la enseñanza, es de gran utilidad (no subliminal), por las ventajas que ya se han señalado, sobre todo porque permite activar el pensamiento, haciendo que el sujeto viva lo que ve (realidad virtual), organizando en forma holística el conocimiento, reestructurando con la experiencia previa la forma de solucionar un problema.
La riqueza de éste recurso es interesante, pero debemos recordar que es uno de los más peligrosos de no usarse adecuadamente, ya que limita la acción, el pensamiento y nos involucra directamente sobre la tónica de quién lo crea, llevándonos a la pasividad. Llega a manipular al sujeto haciéndolo dependiente, encajonado el conocimiento y e incluso modifica nuestro comportamiento, manteniéndonos a la expectativa (programas de televisión, juegos de video, películas, entre otros).
Hola que tal, buenas noches tengan todos los que lean este pequeño comentario sobre articulo “aprender con imágenes”; valioso en su estructura y contenido y, me atrevo a decir esto, después de leer el caudal de verdades que se expresan en el desarrollo de trabajo, y miren que, es muy cierto los comentarios de compañeros de generaciones anteriores como los que dicen: una imagen vale mas que mil palabras y una imagen dice mas que mil palabras; comentarios que son valiosos pero que en la estructura de sus expresión podemos catalogarla como tal vez arbitrarias, ya que, nos estamos inclinando a educar dándole un porcentaje considerable a las imágenes; pero recordemos que dentro del proceso de E – A, los discentes no tienen el mismo ritmo de aprendizajes y los tipos de inteligencias se están delimitando cada ves mas, de ahí que en el mundo de la cognición del APRENDER APREDER, se tiene que repartir los recursos técnicos y pedagógicos para que en el proceso de comprender a aprehender se puedan obtener buenos resultados; los docentes de siglo XXI debemos tener presentes que existen recursos visuales, auditivos, prosémicas, cinéticos, etc., para enriquecer la planeación y hacer dinámica la clase dentro y fuera del aula.
Por los demás me parece que efectivamente la comunicación es uno de los principales aleados en el proceso de mediación para la educación, recordemos también que es sinónimo de escribir, hablar, escuchar, pintar, dibujar, comer, mirar, gesticular, vestir, caminar, etc. Y me atrevo a preguntar a los compañeros de la especialidad, ¿Cómo docentes, tomamos en cuenta todos estos rubros al momento de llevar acabo la planeación y de interactuar con los alumnos en el aula de clase?, tal vez este metiéndome en camisa de hospital psiquiátrico, pero algunos de nosotros ni cuidamos la forma de hablar y vestir en el aula de clase.
Por otra parte se habla teóricamente del poder de la comunicación, pero en la práctica de la enseñanza, ¡ni quien se acuerde del poder de la comunicación!; todo queda en la opinión y el comentario de salón o de un buen artículo como de “aprender con imágenes” de: profe Leo.
Nos vemos y saludos de la generación cinco de la especialidad en competencias docente.
Saludos desde el Poblado de Aquiles Serdán del Municipio de Macuspana Región de la Sierra del Estado de Tabasco. Su amigo que quiere aprender mucho de ustedes Joel Hernández Morales.
“Aprender con Imágenes”
Desde siempre había escuchado que una imagen dice más que mil palabras, no lograba entender eso, pero conforme fui creciendo, pude comprender y analizar el porque de esa frase; pensando y analizando las imágenes, su fondo, contenido y lo que logra transmitirnos.
Creo que la imagen es uno de los recursos didácticos más importantes que tenemos los docentes para usarlos por medio de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, en nuestra labor educativa en el aula y donde nuestros alumnos sacaran mejor provecho para obtener un aprendizaje significativo.
Por lo tanto puedo decir que el aprendizaje por imágenes se torna indispensable en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Hola mi nombre es Areli M. Pacho G. y pertenezco al grupo 195 de la especialización Competencias Docentes para la Educación Media Superior.
Los recursos didácticos son todos aquellos elementos que se conjugan con la intención de que el proceso enseñanza-aprendizaje se realice de mejor manera, por lo que considero importante implementar el “aprender con imágenes” en nuestras asignaturas, ya que los estudiantes son muy visuales. Pero es muy necesario seleccionar las imágenes que se van a utilizar ya que estas deben contener la información (visual) que se pretenda dar a conocer.
El alumno puede asimilar mejor el proceso de E-A, si está conectada con lo auditivo y lo visual.
Los jóvenes deben saber interpretar adecuadamente ciertas imágenes, por ejemplo si le proporcionamos imagines de graficas con relación a las calificaciones de los egresados de este ciclo, ellos podar realizar un análisis de los aprobados y reprobados así como otros factores.
En la actualidad tenemos suficiente información que se puede bajar de Internet y con el uso del cañón podemos proyectar algunas imágenes que nos servirán de ayuda para el tema, ya que este es un recurso que motiva a los alumnos para mejorar su proceso E-A.
Saludos desde Yucatán.
Aprender con imágenes
Aprendernos por medio de nuestros sentidos, por medio de las imágenes, palabras y sonidos, entendemos la realidad que nos rodea; por lo cual, toda la información que llega a nuestra memoria, lo hace a través de nuestros sentidos.
Las imágenes, el texto y el sonido se complementan; se dan significado una a la otra, la imagen permite asimilar el texto, la música y viceversa.
Las imágenes es un elemento constitutivo del lenguaje de la comunicación, abarcando el aspecto estético o impacto visual.
Si se sabe emplear, las imágenes son un recurso pedagógico importante; ¿por qué?
Las imágenes proporcionan el recurso visual en la educación, son representaciones de la realidad, son manipulables y, sin importar el idioma que empleamos se entiende el mensaje que se trata de comunicar; perduran a través del tiempo y se emplean en cualquier área del conocimiento.
El lenguaje visual de las imágenes es universal y ser caracteriza por sintetizar de alguna manera la información, provocan un alto impacto en el observador, permitir acceder a las emociones y al ser manipulables, es factible presentar distintos ambientes y condiciones; además de que son buenas fuentes de motivación.
Se debe emplear con cuidado las imágenes en el proceso educativo, pues impactan de manera consciente e inconsciente al observador y pueden provocar una interpretación diferente a la que se trata de inducir; por lo cual, debe de dejarse bien en claro, cual es el motivo de su exposición, y no dejar dudas sobre sus intensiones y fines (informar, comunicar, expresar); pues una misma imagen puede originar diferentes reacciones, de acuerdo a la forma de pensar del estudiante, sus principios, sus ideas.
En las instituciones educativas del NMS no se educa para emitir analizar críticamente las imágenes, al momento de tener una imagen al frente, emitimos juicios de acuerdo a una primera impresión, se requiere de práctica para observar con detenimiento y emitir segundos comentarios con mayor valor, solo se emplean como un complemento o un medio para acceder a un aprendizaje.
Considero que las imágenes deben de emplearse en unión del texto y el sonido, complementándose una a la otra, y de esta manera estimular los sentidos de los estudiantes y respetar su estilo de aprendizaje, pues en ocasiones será más fácil almacenar una imagen que un texto o sonido, o viceversa; lo que se trata es de que cuando el estudiante observe la imagen, venga a su memoria la interrelación con el texto y el sonido, o lo que sea más accesible a las capacidades intelectuales del estudiante.
Atentamente: José Luis Hernández Guzmán.
Buenas tardes a todos.
El aprender con imágenes creo yo que es algo que hacemos todos los días, porque estamos rodeados de éstas, sólo que lo hacemos de manera inconsciente en el algunos casos, aprendemos muchas cosas con imágenes por ejemplo los señalamientos viales, la manera de relacionar imágenes con contextos etc... Pero en las clases muy pocos profesores lo hacen por varias razones una puede ser porque no cuentan con la tecnología necesaria para la proyección de imágenes o porque simplemente no tienen el interés de realizar su clase de esta manera. En lo personal me gusta preparar mis clases de esta forma porque siempre he creído que los jóvenes aprenden mejor si relacionan el contenido de algún tema con imágenes. Pero como dice la lectura las imágenes están guiadas por el creador para cierto tipo de público, planeadas para provocar ciertas reacciones y el mensaje puede ser interpretado de diferente manera a lo que el autor esperaba. Por lo tanto hay que tener cuidado en que imágenes queremos proyectar a nuestros alumnos para evitar malas interpretaciones y por esta no se logre el objetivo de la clase.
El hecho de relacionar el conocimiento con imágenes realmente es muy interesante, ya que permite al estudiante hacer una relación de lo conceptual con lo visual, y de este modo entender mejor los conceptos. Algunas características son que esta forma de aprendizaje permite centrar la atención del estudiante,clasificar y distinguir diversos hechos y experiencias y reducir la cantidad de texto escrito. Permiten también una mejor comunicación, especialmente cuando se usan con el texto y ayudan a los estudiantes a recordar experiencias previas para recordar lo aprendido.
Buenas tardes a todos.
El aprender con imágenes creo yo que es algo que hacemos todos los días, porque estamos rodeados de éstas, sólo que lo hacemos de manera inconsciente en el algunos casos, aprendemos muchas cosas con imágenes por ejemplo los señalamientos viales, la manera de relacionar imágenes con contextos etc... Pero en las clases muy pocos profesores lo hacen por varias razones una puede ser porque no cuentan con la tecnología necesaria para la proyección de imágenes o porque simplemente no tienen el interés de realizar su clase de esta manera. En lo personal me gusta preparar mis clases de esta forma porque siempre he creído que los jóvenes aprenden mejor si relacionan el contenido de algún tema con imágenes. Pero como dice la lectura las imágenes están guiadas por el creador para cierto tipo de público, planeadas para provocar ciertas reacciones y el mensaje puede ser interpretado de diferente manera a lo que el autor esperaba. Por lo tanto hay que tener cuidado en que imágenes queremos proyectar a nuestros alumnos para evitar malas interpretaciones y por esta no se logre el objetivo de la clase.
Los adolescentes hace 20 años disponían de tecnologías en 2D basadas en texto y gráficos y para ellos tenía mucho sentido la frase “Una imagen vale más que mil palabras”. Hoy en día, los jóvenes utilizan diversos medios para obtener información, aprender y entretenerse; los adolescentes de hoy tienen una mente muy gráfica y usan tecnología basada en texto, imágenes, sonido, animación e interactividad. Pienso que la frase más adecuada para los jóvenes de hoy es: una animación interactiva vale más que mil imágenes (http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=9&idSubX=271&ida=727&art=1)
De acuerdo a lo anterior vemos que las imágenes dicen más que mil palabras y que las animaciones (como PowerPoint y animaciones flash) dicen más que mil imágenes por lo que esto nos muestra que las animaciones potencian mas el enseñar un tema cualquiera, pero no hay que olvidar que el audio, texto e interactividad como lo comenta Guillermo Londoño Acosta en la dirección Web antes mencionada, puede formar parte de nuestro aprender y enseñar por lo que es necesario lograr utilizar estos elementos hoy en día para el óptimo uso de las tecnologías y mejor desarrollo de nuestro trabajo.
La imagen, hoy constituye un elemento determinante en nuestras vidas, el 90% de la comunicación en nuestro entorno esta influenciada por medios visuales, en donde la manipulación de esta beneficia a quien mejor la sepa usar, interpretar y por supuesto a quien la diseñe. Gran cantidad de mensajes nos son transmitidos a través de los medios de comunicación, que utilizan fundamentalmente la imagen.
Según estudios realizados por la UNESCO mencionan que mientras a través del oído se percibe un 20% de comunicaciones y a través de la vista un 30%, cuando se da la combinación de ambos sentidos el porcentaje de eficacia en el aprender se eleva en el 50%. Una poderosa herramienta de aprendizaje, desafortunadamente aun así nos vemos en la necesidad de buscar y seleccionar material que no tenga o involucre algún mensaje subliminal, ya que como creo que a todos nos ha ocurrido en muchas ocasiones queremos dar un mensaje al alumno y desafortunadamente termina interpretando otra cosa.
La comunicación didáctica en la actualidad no se puede concebir de otra manera que no sea mediante la utilización de la imagen y la palabra conjuntamente.
Entre las funciones didácticas de la imagen, la UNESCO señala lo siguiente:
•Función de motivación: predisposición y sensibilización hacia los materiales de aprendizaje.
•Función de ilustración: apoyo visual a la explicación.
•Función de fijación: reafirman contenidos presentados por otros medios.
•Función de análisis: estudio de los elementos del conjunto.
•Función de demostración: representan abstracciones en forma gráfica.
•Función de recapitulación: síntesis de otra explicación oral.
•Función de evaluación.
•Función de discusión.
•Función de recreación.
En conclusión puedo decir que en muchas ocasiones y dependiendo el tema que necesitemos abordar, tendremos que utilizar y rediseñar nuestras propias herramientas visuales.
Buenas tardes compañeros.
Las imágenes son medios que nos ayudan a relacionar las ideas y las cosas, esto debido a que la vista es uno de los cinco sentidos que todo ser humano cuenta para poder guiarse y sobre vivir. Por supuesto que esto nosotros lo utilizamos a diario y no le damos la importancia debida. Con las imágenes aprendimos a reconocer a nuestros padres y familiares, los juguetes que más disfrutamos cuando fuimos niños, todas las letras del alfabeto con que aprendimos a leer y escribir fue por medio de las imágenes de las mismas, como los representamos para escribir y comunicarnos.
Qué bueno que en la actualidad se retome esta sentido vital del humano como una fuente para general conocimientos o reafirmarlos, no es lo mismo que nos cuenten a que tengamos la oportunidad de ver como son los objetos, muchas veces tenemos ideas erróneas de las cosas y cuando los vemos podemos decir si era como lo imaginamos o no. Qué razón tenía Santo Tomas al decir “Hasta no ver, no creer”
El uso de imágenes en el proceso de aprendizaje es de gran apoyo pues logran captar la atención de manera sencilla y es cierto que cuando aprendimos a leer y escribir, lo hicimos a partir de relacionar letras e imágenes y eso aún lo recordamos.
También consideremos como la mercadotecnia domina el uso de imágenes en los anuncios publicitarios que nos inducen a consumir o actuar de acuerdo a lo que proponen.
La famosa frase que dice que una imagen vale más que mil palabras, tiene mucho de cierto, ya que no es necesario acompañarla siempre de texto, para poder interpretarla, pero en el caso de la utilización de imágenes en el proceso de aprendizaje, se requiere que como docentes, tengamos cuidado en la elección de ellas para lograr el objetivo que nos proponemos y que la interpretación que se dé en el grupo sea la adecuada, pues también es necesario mencionar que en esta pueden influir cantidad de factores como el contexto, los intereses, las vivencias, el estado de ánimo, etc.
Hola Excelentes notas, donde de una manera totalmente práctica destaca las ventajas de la utilización de las imágenes en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Sobre el tema de aprendizaje visual se que existen muchas formas de aprender algunos estudiantes pueden ser visuales o auditivos en mayor o menor grado motivo por el cual no hay que desperdiciar este valioso recurso, las imágenes y los gráficos.
Que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente.
En la actualidad con el apoyo de las TIC, en mi criterio personal, es mucho más sencillo producir material visual, así como su transmisión y reproducción cuantas veces se lo requiera en cualquier escenario educativo.
Y que en la actualidad debido a los avances tecnológicos y las exigencias de la globalización, como docentes debemos de predicar con estos medios que son de interés para nuestros alumnos, ya que nos encontramos inmersos en las TIC. Estos nuevos medios permiten el aprendizaje sea significativo para nuestros alumnos.
Consideró que tenemos un gran desafío como docentes, tenemos que poder captar la atención de nuestros alumnos. Con estas herramientas didácticas podemos motivar al alumno a generar un sentido crítico, a partir de los conceptos que estamos colocando, no sólo en textos sino en imágenes y también en multimedia.
De esta forma lograremos mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
María Eugenia Cisneros Jiménez
El uso de imágenes en el proceso de aprendizaje es de gran apoyo pues logran captar la atención de manera sencilla y es cierto que cuando aprendimos a leer y escribir, lo hicimos a partir de relacionar letras e imágenes y eso aún lo recordamos.
También consideremos como la mercadotecnia domina el uso de imágenes en los anuncios publicitarios que nos inducen a consumir o actuar de acuerdo a lo que proponen.
La famosa frase que dice que una imagen vale más que mil palabras, tiene mucho de cierto, ya que no es necesario acompañarla siempre de texto, para poder interpretarla, pero en el caso de la utilización de imágenes en el proceso de aprendizaje, se requiere que como docentes, tengamos cuidado en la elección de ellas para lograr el objetivo que nos proponemos y que la interpretación que se dé en el grupo sea la adecuada, pues también es necesario mencionar que en esta pueden influir cantidad de factores como el contexto, los intereses, las vivencias, el estado de ánimo, etc.
Saludos.
Las imágenes siempre han sido parte importante dentro del ámbito de las comunicaciones, ya que una imagen puede comunicar un mensaje sin necesidad de un idioma, considero que cuando se necesita transmitir información, es más impactante el uso de las imágenes, y por ello son más fáciles de recordar; además, recordemos que una imagen puede contener muchos significados y expresar diferentes ideas, dependiendo del contexto en el que se esté presentando.
En el entorno educativo, creo que es muy funcional y útil, el incorporar imágenes que permita a los educandos comprender mejor los contenidos temáticos de las diferentes asignaturas; ya que en ocasiones, nos centramos únicamente en la comunicación verbal o escrita y no debemos olvidar que existen otros tipos de comunicación. Debemos recordar también que los seres humanos manejamos diferentes canales de aprendizaje y debemos tratar de cubrirlos todos a la hora de preparar el material para impartir nuestras asignaturas.
Las imágenes representadas en los dibujos, fotografías, esculturas o recursos mixtos y más sofisticados como el video-clip, las películas o presentaciones multimedia, permiten una experiencia sensorial suficiente para retener fácil y divertidamente la información, sea observada o creada por los miembros de una comunidad de aprendizaje.
Es apasionante conocer el comportamiento del color al servicio de la creación artística, misma que permite exteriorizar el mundo interior del individuo, sabemos que la forma y el color concursan en todas las actividades humanas que tienen que ver con cubrir sus necesidades tales como: la comida, la ropa, la vivienda, los medicamentos, la tecnología, la política, la educación, la religión y más.
Todos de alguna manera representamos gráficamente lo que nos impresiona, nuestras habilidades para ello son innatas, y se ve su desarrollo a lo largo de nuestra vida, por ello si hacemos un viaje en retrospectiva vamos a encontrar en nuestras paredes, cuadernos libros u otros materiales o lugares, vestigios de nuestro paso psicológico, emotivo, pragmático, económico por la vida.
Insertar actividades a desarrollar con estos recursos va a aligerar los procesos para fijar información de una manera fácil, divertida y práctica, podemos promover un mural a base de grafiti, collage u otra técnica, darle su lugar en el aula al uso de recursos informáticos para hacer composiciones de imágenes y fotografías reales o recompuestas y en combinación. Los aprendices de esta época tienen gran facilidad para navegar en el internet y usar las funciones de su teléfono celular y si se solicita que hagan video o multimedia para exponer lo que entendieron, lo que les gusta o proponen para solucionar un problema realmente nos pueden sorprender los resultados.
Con las sugerencias que nos brindan los enlaces que se presentan en este blog podemos lograr el desarrollo de habilidades para leer y producir este tipo de “textos” o mensajes.
Las imágenes representadas en los dibujos, fotografías, esculturas o recursos mixtos y más sofisticados como el video-clip, las películas o presentaciones multimedia, permiten una experiencia sensorial suficiente para retener fácil y divertidamente la información, sea observada o creada por los miembros de una comunidad de aprendizaje.
Es apasionante conocer el comportamiento del color al servicio de la creación artística, misma que permite exteriorizar el mundo interior del individuo, sabemos que la forma y el color concursan en todas las actividades humanas que tienen que ver con cubrir sus necesidades tales como: la comida, la ropa, la vivienda, los medicamentos, la tecnología, la política, la educación, la religión y más.
Todos de alguna manera representamos gráficamente lo que nos impresiona, nuestras habilidades para ello son innatas, y se ve su desarrollo a lo largo de nuestra vida, por ello si hacemos un viaje en retrospectiva vamos a encontrar en nuestras paredes, cuadernos libros u otros materiales o lugares, vestigios de nuestro paso psicológico, emotivo, pragmático, económico por la vida.
Insertar actividades a desarrollar con estos recursos va a aligerar los procesos para fijar información de una manera fácil, divertida y práctica, podemos promover un mural a base de grafiti, collage u otra técnica, darle su lugar en el aula al uso de recursos informáticos para hacer composiciones de imágenes y fotografías reales o recompuestas y en combinación. Los aprendices de esta época tienen gran facilidad para navegar en el internet y usar las funciones de su teléfono celular y si se solicita que hagan video o multimedia para exponer lo que entendieron, lo que les gusta o proponen para solucionar un problema realmente nos pueden sorprender los resultados.
Con las sugerencias que nos brindan los enlaces que se presentan en este blog podemos lograr el desarrollo de habilidades para leer y producir este tipo de “textos” o mensajes.
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Es apasionante conocer el comportamiento del color al servicio de la creación artística, misma que permite exteriorizar el mundo interior del individuo, sabemos que la forma y el color concursan en todas las actividades humanas que tienen que ver con cubrir sus necesidades tales como: la comida, la ropa, la vivienda, los medicamentos, la tecnología, la política, la educación, la religión y más.
Todos de alguna manera representamos gráficamente lo que nos impresiona, nuestras habilidades para ello son innatas, y se ve su desarrollo a lo largo de nuestra vida, por ello si hacemos un viaje en retrospectiva vamos a encontrar en nuestras paredes, cuadernos libros u otros materiales o lugares, vestigios de nuestro paso psicológico, emotivo, pragmático, económico por la vida.
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Es apasionante conocer el comportamiento del color al servicio de la creación artística, misma que permite exteriorizar el mundo interior del individuo, sabemos que la forma y el color concursan en todas las actividades humanas que tienen que ver con cubrir sus necesidades tales como: la comida, la ropa, la vivienda, los medicamentos, la tecnología, la política, la educación, la religión y más.
Todos de alguna manera representamos gráficamente lo que nos impresiona, nuestras habilidades para ello son innatas, y se ve su desarrollo a lo largo de nuestra vida, por ello si hacemos un viaje en retrospectiva vamos a encontrar en nuestras paredes, cuadernos libros u otros materiales o lugares, vestigios de nuestro paso psicológico, emotivo, pragmático, económico por la vida.
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Es apasionante conocer el comportamiento del color al servicio de la creación artística, misma que permite exteriorizar el mundo interior del individuo, sabemos que la forma y el color concursan en todas las actividades humanas que tienen que ver con cubrir sus necesidades tales como: la comida, la ropa, la vivienda, los medicamentos, la tecnología, la política, la educación, la religión y más.
Todos de alguna manera representamos gráficamente lo que nos impresiona, nuestras habilidades para ello son innatas, y se ve su desarrollo a lo largo de nuestra vida, por ello si hacemos un viaje en retrospectiva vamos a encontrar en nuestras paredes, cuadernos libros u otros materiales o lugares, vestigios de nuestro paso psicológico, emotivo, pragmático, económico por la vida.
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Con las sugerencias que nos brindan los enlaces que se presentan en este blog podemos lograr el desarrollo de habilidades para leer y producir este tipo de “textos” o mensajes.
Siempre hemos usado las imágenes como material didáctico ya sea en dibujos,carteles,gráficas,
ilustraciones y últimamente videos y películas, pero sólo como respaldo del contenido de aprendizaje que de manera bancaria se deposita en los alumnos. La nueva propuesta sugiere que se empleen los recursos tecnológicos como meros recursos generadores de conocimientos y por consecuencia de competencias, en donde la interacción con pares, tutores y especialistas sea una constante, mediante el uso del internet, de recursos tales como las web, los blogger, correo electrónico, el chat,empleando la variedad de herramientas de office para elaborar trabajos ya sea de manera individual o participativa, poniendolos a disposicion de los demás, con diferente propósito de uso, lo importante de emplear los diversos recursos tecnológicos actuales que nos ofrecen imágenes con fines educativos, es que facilitan la asimilación y permiten el aprender a aprender, por el interés constante de estar buscando en diversas fuentes de consulta e invertigación los contenidos de aprendizaje y al mismo tiempo el manejo y la utilización de las TICs, las cuales son fuentes inagotables de información.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y conciente, además de tener implícita una intención hacia quién va dirigido, teniendo una respuesta ante los estímulos generados por la acción que se recibe. El emisario siempre nos va a dar un mensaje, una idea, una imagen, el mundo de hoy está lleno de estos signos.
En el aprendizaje los alumnos captan de forma sencilla esta manera de comunicarnos.
La imagen nos recuerda muchas características del objeto, tema o discurso, si es cierto eso que dicen una imagen dice mucho (1000 palabras) vean el significado de una imagen con respecto a muchas palabras. No teorizar sin imágenes porque tendrás que decir muchas palabras para hacerte entender.
Todos hemos aprendido con imágenes al relacionarlas con la acción, sonido además es motivador ver imágenes mientras aprendemos.
Las películas, diapositivas carteles están compuestas de imágenes que nos van a transmitir un mensaje mas claro que un simple discurso.
La imagen es uno de los elementos clave en el conocimiento humano, en virtud de que construye una forma de ordenación y representación de la realidad ordinaria y es un sistema de representación de la realidad sensible.
Es por esto que adquiere gran importancia el utilizar imágenes en la educación, pues si todas las escuelas contaran con los recursos para utilizar las nuevas tecnologías educativas, aprender seria el despertar de un camino de creación y descubrimiento de significados.
Las escuelas deben acercar a los estudiantes a la cultura de hoy, por eso es importante el uso en clase del pizarrón electrónico, computadora, televisión, cámara de video, etc., como un instrumento más para finalidades diversas: informativas, comunicativas, lúdicas, instructivas, y, sobre todo, motivadoras, dirigidas al desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social de los estudiantes.
Reciban un cordial saludo.
Hoy en día, el lenguaje visual tiende a aumentar como medio de comunicación, y por el contrario, la escritura tiende a menguar, y desde el punto de vista de que la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde debido principalmente a:
• Su lenguaje sintetizado y de impacto inmediato.
• Su comunicación inmediata.
• Su polisemia ilimitada.
Estos factores producen una decodificación distorsionada y poco objetiva de las imágenes que observamos.
Por otra parte, el lenguaje escrito es susceptible de análisis a través del nexo entre líneas, fragmentos y párrafos de tal manera que su decodificación es más fiel y objetiva.
Ahora bien, haciendo referencia al dicho popular: “más vale una imagen que mil palabras”; tenemos que la imagen es una poderosa herramienta para informar, pero dado los bemoles que implica, como docentes debemos planificar y estructurar “un sistema de imágenes” para que su decodificación sea fiel y objetiva, teniendo también el sesgo crítico y analítico de la escritura.
En lo particular pienso que ese “sistema de imágenes” debe ir acompañado de un “pie de imagen”, es decir, un mensaje muy corto que la acompañe con el objetivo de encauzar objetivamente el mensaje de la imagen en cuestión.
Con afecto, José Francisco.
C. Yolanda Lazcano Molina
Definitivamente las imágenes contribuyen a que los alumnos se interesen más por los temas, por poner atención y las relacionan con el contenido de la explicación, es decir la toman como referencia, por ello el uso de presentaciones en power point con imágenes contribuye a elevar el aprendizaje, así como el uso de tarjetas postales que se pueden utilizar para que inventen y estructuren una historia en inglés.
COMENTARIO SOBRE EL VALOR DE LA IMAGEN COMO UN MEDIO DE COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
Vivimos en un mundo en el que las imágenes están en todas partes y en todos los medios de comunicación masiva, a través de las cuales, se ofrece una gran cantidad de información para los receptores a quien están dirigidas, pero sólo es accesible para quienes pueden captarla por sus ojos, con el sentido de la vista. Es importante preguntarse y buscar la respuesta sobre qué se está haciendo para que los invidentes también logren accesibilidad al mundo de las imágenes. ¿Seguirán siendo exclusivas de quienes “podemos ver”?, cuando la Organización Mundial de la Salud señala que en el mundo hay unos 37 millones de ciegos y unos 124 millones de personas con deficiencias visuales, además de que, de no mediar ninguna intervención, el número de personas ciegas irá en aumento hasta alcanzar los 75 millones para 2020.
El uso de las imágenes como recurso didáctico ha dado lugar a la técnica denominada infografía, que puede conceptualizarse como una combinación de elementos visuales que aporta un despliegue gráfico de la información. Se utiliza fundamentalmente para brindar una información compleja mediante una presentación gráfica que puede sintetizar o esclarecer o hacer más atractiva su lectura. Esta técnica produce nuevos parámetros de producción que permite optimizar y agilizar los procesos de comprensión basándose en una menor cantidad y una mayor precisión de la información, anclada en la imagen y el texto.
Saludos
Buen día a todos: No cabe duda que una imagen es capaz de transmitir con mayor facilidad, emociones, ideas, conceptos, etc. Sin embargo la interpretación tal como lo menciona el artículo dependera del contexto en el que se encuentre, si bien habrá algunas que expresen de una manera muy clara el mensaje, la mayoría requieren de interpretarse.
A mi parecer para la docencia es un recurso bastante útil el poder visualizar aquello qu es nuestro objeto de estudio y la prueba esta en que cuando se observa al microscopio algun organismo el alumno lo recuerda perfectamente a diferencia de cuando simplemente lee una descipcion sobre el.
Saludos desde Guadalajara.
Francisco Casarez dijo...
La afición de los jóvenes por los video juegos, la televisión y el internet juegan un papel muy importante en la vida diaria y en la de nuestros alumnos en general, nuestro deber como docentes es, como dijo (Matías)sacarles jugo a los recursos de la web, debemos educar por los medios al mismo tiempo que nosotros aprendemos a utilizarlos para nuestros alumnos y nosotros, las imágenes juegan un papel muy importante en nuestras vidas pero si las asociamos con sonido aumenta la percepción y el interés del alumno. El uso de imagenes en un texto atraen la atención y ayuda a la memoria a retenerlos, además resultan explicativos, dice el refrán que, el amor entra por los ojos (aunque algunos dice que por la boca) voy por lo primero, cosa muy natural en el ser humano, ahora ¿imaginemos a un ciego dando clases de ecología, del medio ambiente, de lo hermoso que es el bosque, la selva el color de las aves, de las flores, del tipo de fauna que se encuentra en la tierra? el autor de este tema o texto dice que las imágenes son el alfabeto, cuanta razón tiene esta persona, ¿si no fuera por la vista, se imaginaría usted el mundo?
30 de junio de 2010 20:18
COMENTARIO SOBRE EL VALOR DE LA IMAGEN COMO UN MEDIO DE COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
Vivimos en un mundo en el que las imágenes están en todas partes y en todos los medios de comunicación masiva, a través de las cuales, se ofrece una gran cantidad de información para los receptores a quien están dirigidas, pero sólo es accesible para quienes pueden captarla por sus ojos, con el sentido de la vista. Es importante preguntarse y buscar la respuesta sobre qué se está haciendo para que los invidentes también logren accesibilidad al mundo de las imágenes. ¿Seguirán siendo exclusivas de quienes “podemos ver”?, cuando la Organización Mundial de la Salud señala que en el mundo hay unos 37 millones de ciegos y unos 124 millones de personas con deficiencias visuales, además de que, de no mediar ninguna intervención, el número de personas ciegas irá en aumento hasta alcanzar los 75 millones para 2020.
El uso de las imágenes como recurso didáctico ha dado lugar a la técnica denominada infografía, que puede conceptualizarse como una combinación de elementos visuales que aporta un despliegue gráfico de la información. Se utiliza fundamentalmente para brindar una información compleja mediante una presentación gráfica que puede sintetizar o esclarecer o hacer más atractiva su lectura. Esta técnica produce nuevos parámetros de producción que permite optimizar y agilizar los procesos de comprensión basándose en una menor cantidad y una mayor precisión de la información, anclada en la imagen y el texto.
Saludos
En lo personal considero que una imagen es una gran herramienta ya que en el caso especifico de matemáticas, cada ecuación que se presenta, se puede representar empezando por simples diseños para llegar a las graficas que apoyarían al entendimiento de la ecuación que se trabaja, dando con ello un sentido, una identificación y una utilización a lo aprendido.
Saludos
Martha
Sandra Trejo
Hoy en día una imagen dice más que mil palabras, pues nos encontramos rodeadas de ellas, es por esto que las imágenes tienen un impacto considerable para quién le son presentadas. Para que tengan un impacto positivo, quién las presenta deberán determinar quiénes serán los receptores, además de pensar en el impacto que generara en ellos, a qué estímulos estarán expuestos, etc. Por lo que es necesario capacitarnos para analizar y criticar la información visual que se recibe y poder dar la interpretación que debe ser.
El docente puede utilizar imágenes como recurso didáctico, se me ocurre un collage, por ejemplo mi asignatura es informática y deseo que mis estudiantes conozcan la variedad de equipos de cómputo que se ofrece en el mercado en la actualidad, puedo presentar una serie de imágenes de equipos de cómputo a manera de collage para mostrar a mis estudiantes lo anterior o lo puedo solicitar en grupos de trabajo, considero que será una manera divertida de conocer el tema, ya que lo he aplicado con mis estudiantes y construyen collages muy creativos.
Cabe señalar que las imágenes son un medio de comunicación, recordando que nuestros antepasados dejaron plasmadas sus vivencias por medio de imágenes, expresando por lo que estaban pasando en ese momento.
La imagen nos recuerda muchas características del objeto, tema o discurso, si es cierto eso que dicen una imagen dice mucho (1000 palabras) vean el significado de una imagen con respecto a muchas palabras. No teorizar sin imágenes porque tendrás que decir muchas palabras para hacerte entender.
Todos hemos aprendido con imágenes al relacionarlas con la acción, sonido además es motivador ver imágenes mientras aprendemos.
Las películas, diapositivas carteles están compuestas de imágenes que nos van a transmitir un mensaje mas claro que un simple discurso.
Sabiendo que desde nuestros antepasados la imagen siempre ha sido un medio de comunicación efectivo, considero que debemos utilizar las imágenes y las nuevas tecnologías de la información y comunicación como herramientas que nos ayuden en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que si enseñamos mediante imágenes con movimiento, sonidos o efectos, el alumno se apropiará mas rápidamente del mensaje que estemos transmitiendo, porque las imágenes son estímulos visuales que ingresan al subconsciente y al mirarlas provocan el aprendizaje cognitivo; que es lo que perseguimos “Aprender en la sociedad del conocimiento”, que como bien dicen el articulo, estamos inmersos en un mundo donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo; hay que utilizarla y darle un manejo adecuado, para convertirla en un recurso pedagógico valioso.
Aprender con imágenes pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: elementos como texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios. Es necesario establecer actividades para formar alumnos, reflexivos, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el docente necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos.
APRENDER CON IMAGENES
En la actualidad nuestro país se está interesando en la creación de espacios educativos donde se utilicen los medios telecomunicación, tal es el caso del proyecto siglo XXI, las aulas de medios, la red escolar, las telesecundarias, los videobachilleratos y las videolicenciaturas o licenciaturas a distancia, con cobertura nacional o internacional; entre otros, pero en la mayoría de los casos como ya es conocido, se inician con muchos problemas de resistencia al cambio, al temor de ser desplazados por las computadoras o cualquier otro medio tecnológico, sin embargo en aquellos programas que ya han logrado tomar su lugar, muestran como los alumnos egresados de estas escuelas o instituciones, muestran aprendizajes más significativos, que sin duda pudieran ser producto del auto didactismo o de la utilización de imágenes educativas.
Esto ha provocado que tengamos que repensar el tipo de aprendizaje que construimos con los alumnos, su naturaleza, su aplicación, el interés que puede despertar en ellos y el tiempo que dura en su memoria. Por ello, dice Dueñas(2007) “La actual profusión de imágenes y sonidos está dando lugar al nacimiento de un nuevo tipo de inteligencia y a un sujeto con predominio del hemisferio cerebral derecho, comprende sobre todo de un modo sensitivo, dejando que vibren todos sus sentidos. Conoce a través de sensaciones. Reacciona ante los estímulos de los sentidos, no ante las argumentaciones de la razón. El adulto crecido en la antigua cultura, con predominio del hemisferio cerebral izquierdo, solo comprende abstrayendo. El joven solo comprende sintiendo “. Por tal motivo en la actualidad se busca que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
Si consideramos el análisis de contenido de un documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad el proceso de aprendizaje, siguiendo esta línea, sería más profundo y trascendente. Por tanto el maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir la información que ya de por sí se encuentra ahí y que el alumno con o sin su ayuda puede tener, entonces es necesario establecer actividades para desarrollar en los alumnos procesos de intromisión y reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el maestro necesita tener una cultura audiovisual para también fomentarla en sus alumnos para utilizarla con fines educativos. Usar los íconos, textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de mucha importancia para el proceso de comunicación y en el de enseñanza - aprendizaje.
Leticia E. T
075
Desde que el hombre apareció y aprendió a comunicarse con los demás, se valía de medios para hacerlos, desde señales de humo, gestos, murmullos y poco a poco fue utilizando los símbolos, pinturas rupestres que hoy vemos en nuestra actualidad, y bien se dice, una "imágen vale mas que mil palabras", y adecuándolo en la educación a un alumno le es mas fácil relacionar una palabra o serie de ellas através de una imágen y expresar su significado, por tanto, podemos decir, que la imagen constituye una forma de ordenación y de representación de la realidad ordinaria: es uno de los múltiples sistemas de representación de la realidad sensible".
Es realmente sorprendente la cantidad de información que se puede adquirir en el Internet, solo basta que los docentes nos preocupemos por manejar mas y mejor este recurso y verdaderamente se le puede sacar mucho provecho para el desarrollo de actividades de aprendizaje; en ocasiones, he recurrido a este medio para diseñar algunas actividades para que los alumnos aprendan mejor la Física, pero ahora que veo con mas profundidad los contenidos que se muestran, me doy cuenta de todo el potencial que tiene este recurso y todo lo que desaprovechamos del mismo tan solo por nuestra actitud de indiferencia o por el temor de no saber como usar una computadora.
Considero que si es posible que cambiemos nuestra practica tradicional de enseñanza, agregando estos recursos para motivar mas a nuestros alumnos y hacerlos mas activos en la construcción de su conocimiento, pues seguramente ,ellos cuentan con herramientas suficiente para poder navegar en el Internet,y si nosotros los docentes orientamos este uso de manera productiva, los resultados en la educación se varan reflejados en el desempeño de los joevenes, pues sin duda, desarrollaran competencias que les permitan tener un mejor nivel de vida lo cual impactaría a la sociedad de manera mas productiva.
APRENDER CON IMAGENES
En la actualidad nuestro país se está interesando en la creación de espacios educativos donde se utilicen los medios telecomunicación, tal es el caso del proyecto siglo XXI, las aulas de medios, la red escolar, las telesecundarias, los videobachilleratos y las videolicenciaturas o licenciaturas a distancia, con cobertura nacional o internacional; entre otros, pero en la mayoría de los casos como ya es conocido, se inician con muchos problemas de resistencia al cambio, al temor de ser desplazados por las computadoras o cualquier otro medio tecnológico, sin embargo en aquellos programas que ya han logrado tomar su lugar, muestran como los alumnos egresados de estas escuelas o instituciones, muestran aprendizajes más significativos, que sin duda pudieran ser producto del auto didactismo o de la utilización de imágenes educativas.
Esto ha provocado que tengamos que repensar el tipo de aprendizaje que construimos con los alumnos, su naturaleza, su aplicación, el interés que puede despertar en ellos y el tiempo que dura en su memoria. Por ello, dice Dueñas(2007) “La actual profusión de imágenes y sonidos está dando lugar al nacimiento de un nuevo tipo de inteligencia y a un sujeto con predominio del hemisferio cerebral derecho, comprende sobre todo de un modo sensitivo, dejando que vibren todos sus sentidos. Conoce a través de sensaciones. Reacciona ante los estímulos de los sentidos, no ante las argumentaciones de la razón. El adulto crecido en la antigua cultura, con predominio del hemisferio cerebral izquierdo, solo comprende abstrayendo. El joven solo comprende sintiendo “. Por tal motivo en la actualidad se busca que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
Si consideramos el análisis de contenido de un documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad el proceso de aprendizaje, siguiendo esta línea, sería más profundo y trascendente. Por tanto el maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir la información que ya de por sí se encuentra ahí y que el alumno con o sin su ayuda puede tener, entonces es necesario establecer actividades para desarrollar en los alumnos procesos de intromisión y reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el maestro necesita tener una cultura audiovisual para también fomentarla en sus alumnos para utilizarla con fines educativos. Usar los íconos, textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de mucha importancia para el proceso de comunicación y en el de enseñanza - aprendizaje.
Leticia E. T
075
Los seres humanos por lo regular somos visuales, es decir nos guiamos por medio de ellas, e incluso en la vida profesional existen carreras universitarias en las cuales se desarrolla este sentido de una manera muy importante, las imágenes es lo primero que nuestro cerebro registra, por esta razón desde los primeros años de vida, conocemos el mundo por este medio. Esta es una de las razones por las cuales es un aprendizaje de forma natural, Las imágenes como herramienta y estrategia es conveniente en todas las etapas de la vida. En la enseñanza del inglés, las imágenes forman una manera importante de la enseñanza.
Que tan representativo resulta una imágen que dentro de psicología la interpretación que dé una persona al significado que ve en la imagen o de un dibujo constituye su personalidad. La captación que cada individuo tenga de una imágenen y la asociación que dé a la misma será de acuerdo a las experiencias que cada uno de nosotros tenemos, a diferencia de lo expuesto por medio de palabras por que es ahí donde el significado es de acuerdo a lo expuesto en forma escrita.
Sin embargo sabemos que la imágen viene a constituir un lenguaje icónico universal leído, interpretado y captado de igual manera en todo el Mundo.
Concuerdo con el comentario de la compañera Letty con el dicho de “Una imagen dice más que mil palabras”, también con el compañero Juan que dijo “¿Quién no ha aprendido con imágenes”. Es cierto, las imágenes como herramienta de enseñanza-aprendizaje tienen un valor muy importante para transmitir ideas y entenderlas con mayor facilidad. Desde nuestra niñez es la forma de cómo vamos adquiriendo el aprendizaje y en la actualidad es evidente el impacto y el poder que tienen las imágenes, lo estamos viendo en la copa Mundial de futbol, con los logotipos de marcas, imágenes alusivas al continente africano e incluso a la raza de color. Podemos decir que esta herramienta utilizada por los medios lograr penetrar en las mentes de las personas, entonces si notros enfocamos de la misma manera hacia los alumnos el aprendizaje se haría mucho más fácil. Es lo que puedo comentar.
Desde que tenemos la oportunidad de estar en éste mundo, estamos rodeados de miles de objetos que se transforman en imágenes y que forman parte de nuestro acervo de conocimientos. Las imágenes tienen tal importancia en los seres humanos por el impacto inmediato y por generar expectativas y percepciones iniciales. De ahí el famoso dicho: “Una imagen vale más que mil palabras” si no, mirémos al Internet, la televisión y videos que contiene una avasallante cantidad de ellas, y el gran impacto que han generado, que en parte se debe al uso de las imágenes. Entonces si eso es lo que tenemos, hay que considerarlo como un elemento primordial en nuestro proceso educativo para lograr captar la atención del alumno, para su motivación al predisponerlo a querer aprender por cuenta propia y tener un eficiente proceso de aprendizaje significativo.
Podemos incluir imágenes que se orienten hacia objetivos didácticos ya que recordemos que las imágenes tienen una intención y por la mentalidad asociativa que tiene el ser, se sintetiza un saber, un conocimiento y es reflejo, al mismo tiempo de su cultura y costumbres. Si adecuamos imágenes que se relacionen con el proceso educativo de nuestro alumno lograremos que ellos se formulen juicios, puntos de vistas que proporcionarán un entendimiento de su entorno. Es importante el reflejo que le demos a una imagen ya que ellas tienen diferentes concepciones según el campo al cual la queramos colocar y sobre todo tenerla en el momento adecuado ya que cada área puede generar diversos significados de ella misma.
El avance vertiginoso de la tecnología debe llevar cada día también al docente a buscar herramientas y recursos que le permitan optimizar las capacidades del alumno, proporcionándole recursos innovadores, como sería el trabajar con imágenes, ya que es importante retomar que el cerebro tiene una capacidad ilimitada para almacenar imágenes, además de que al trabajar con estas, le permiten al alumno desarrollar su creatividad y con esto su capacidad crítica y reflexiva dando como resultado un aprendizaje significativo que es lo que se busca actualmente en la educación
Concuerdo con el comentario de la compañera Letty con el dicho de “Una imagen dice más que mil palabras”, también con el compañero Juan que dijo “¿Quién no ha aprendido con imágenes”. Es cierto, las imágenes como herramienta de enseñanza-aprendizaje tienen un valor muy importante para transmitir ideas y entenderlas con mayor facilidad. Desde nuestra niñez es la forma de cómo vamos adquiriendo el aprendizaje y en la actualidad es evidente el impacto y el poder que tienen las imágenes, lo estamos viendo en la copa Mundial de futbol, con los logotipos de marcas, imágenes alusivas al continente africano e incluso a la raza de color. Podemos decir que esta herramienta utilizada por los medios lograr penetrar en las mentes de las personas, entonces si notros enfocamos de la misma manera hacia los alumnos el aprendizaje se haría mucho más fácil. Es lo que puedo comentar.
Los mensajes juegan un papel importante en la sociedad dependiendo de la intención del autor, por ejemplo, en la antigüedad, éstos servían para transmitir costumbres. Actualmente la intención de la mayoría de los mensajes se enfoca al consumismo, manipulando a la sociedad para el consumo del producto o servicio que dichas imágenes sugieren, de allí la importancia del papel de nosotros como padres de familia o docentes para cuidar y educar a la juventud para que sean capaces de analizar y criticar aquellas que encuentran a su alrededor o provenientes de la Web, que actualmente enajenan principalmente a los jóvenes.
Por otro lado, las imágenes , consideradas como material didáctico, proporcionan una excelente ayuda en nuestra labor docente y pueden ser usados prácticamente a cualquier nivel y asignatura y en cualquier momento del proceso E-A. Las imágenes seleccionadas y usadas correctamente son idóneas para presentar tema, para estimular la reflexión y el intercambio de ideas y también para expresar conclusiones.
Saludos...
Desde que tenemos la oportunidad de estar en éste mundo, estamos rodeados de miles de objetos que se transforman en imágenes y que forman parte de nuestro acervo de conocimientos. Las imágenes tienen tal importancia en los seres humanos por el impacto inmediato y por generar expectativas y percepciones iniciales. De ahí el famoso dicho: “Una imagen vale más que mil palabras” si no, mirémos al Internet, la televisión y videos que contiene una avasallante cantidad de ellas, y el gran impacto que han generado, que en parte se debe al uso de las imágenes. Entonces si eso es lo que tenemos, hay que considerarlo como un elemento primordial en nuestro proceso educativo para lograr captar la atención del alumno, para su motivación al predisponerlo a querer aprender por cuenta propia y tener un eficiente proceso de aprendizaje significativo.
Podemos incluir imágenes que se orienten hacia objetivos didácticos ya que recordemos que las imágenes tienen una intención y por la mentalidad asociativa que tiene el ser, se sintetiza un saber, un conocimiento y es reflejo, al mismo tiempo de su cultura y costumbres. Si adecuamos imágenes que se relacionen con el proceso educativo de nuestro alumno lograremos que ellos se formulen juicios, puntos de vistas que proporcionarán un entendimiento de su entorno. Es importante el reflejo que le demos a una imagen ya que ellas tienen diferentes concepciones según el campo al cual la queramos colocar y sobre todo tenerla en el momento adecuado ya que cada área puede generar diversos significados de ella misma.
El avance vertiginoso de la tecnología debe llevar cada día también al docente a buscar herramientas y recursos que le permitan optimizar las capacidades del alumno, proporcionándole recursos innovadores, como sería el trabajar con imágenes, ya que es importante retomar que el cerebro tiene una capacidad ilimitada para almacenar imágenes, además de que al trabajar con estas, le permiten al alumno desarrollar su creatividad y con esto su capacidad crítica y reflexiva dando como resultado un aprendizaje significativo que es lo que se busca actualmente en la educación
Desde que tenemos la oportunidad de estar en éste mundo, estamos rodeados de miles de objetos que se transforman en imágenes y que forman parte de nuestro acervo de conocimientos. Las imágenes tienen tal importancia en los seres humanos por el impacto inmediato y por generar expectativas y percepciones iniciales. De ahí el famoso dicho: “Una imagen vale más que mil palabras” si no, mirémos al Internet, la televisión y videos que contiene una avasallante cantidad de ellas, y el gran impacto que han generado, que en parte se debe al uso de las imágenes. Entonces si eso es lo que tenemos, hay que considerarlo como un elemento primordial en nuestro proceso educativo para lograr captar la atención del alumno, para su motivación al predisponerlo a querer aprender por cuenta propia y tener un eficiente proceso de aprendizaje significativo.
Podemos incluir imágenes que se orienten hacia objetivos didácticos ya que recordemos que las imágenes tienen una intención y por la mentalidad asociativa que tiene el ser, se sintetiza un saber, un conocimiento y es reflejo, al mismo tiempo de su cultura y costumbres. Si adecuamos imágenes que se relacionen con el proceso educativo de nuestro alumno lograremos que ellos se formulen juicios, puntos de vistas que proporcionarán un entendimiento de su entorno. Es importante el reflejo que le demos a una imagen ya que ellas tienen diferentes concepciones según el campo al cual la queramos colocar y sobre todo tenerla en el momento adecuado ya que cada área puede generar diversos significados de ella misma.
El avance vertiginoso de la tecnología debe llevar cada día también al docente a buscar herramientas y recursos que le permitan optimizar las capacidades del alumno, proporcionándole recursos innovadores, como sería el trabajar con imágenes, ya que es importante retomar que el cerebro tiene una capacidad ilimitada para almacenar imágenes, además de que al trabajar con estas, le permiten al alumno desarrollar su creatividad y con esto su capacidad crítica y reflexiva dando como resultado un aprendizaje significativo que es lo que se busca actualmente en la educación
Desde que tenemos la oportunidad de estar en éste mundo, estamos rodeados de miles de objetos que se transforman en imágenes y que forman parte de nuestro acervo de conocimientos. Las imágenes tienen tal importancia en los seres humanos por el impacto inmediato y por generar expectativas y percepciones iniciales. De ahí el famoso dicho: “Una imagen vale más que mil palabras” si no, mirémos al Internet, la televisión y videos que contiene una avasallante cantidad de ellas, y el gran impacto que han generado, que en parte se debe al uso de las imágenes. Entonces si eso es lo que tenemos, hay que considerarlo como un elemento primordial en nuestro proceso educativo para lograr captar la atención del alumno, para su motivación al predisponerlo a querer aprender por cuenta propia y tener un eficiente proceso de aprendizaje significativo.
Podemos incluir imágenes que se orienten hacia objetivos didácticos ya que recordemos que las imágenes tienen una intención y por la mentalidad asociativa que tiene el ser, se sintetiza un saber, un conocimiento y es reflejo, al mismo tiempo de su cultura y costumbres. Si adecuamos imágenes que se relacionen con el proceso educativo de nuestro alumno lograremos que ellos se formulen juicios, puntos de vistas que proporcionarán un entendimiento de su entorno. Es importante el reflejo que le demos a una imagen ya que ellas tienen diferentes concepciones según el campo al cual la queramos colocar y sobre todo tenerla en el momento adecuado ya que cada área puede generar diversos significados de ella misma.
El avance vertiginoso de la tecnología debe llevar cada día también al docente a buscar herramientas y recursos que le permitan optimizar las capacidades del alumno, proporcionándole recursos innovadores, como sería el trabajar con imágenes, ya que es importante retomar que el cerebro tiene una capacidad ilimitada para almacenar imágenes, además de que al trabajar con estas, le permiten al alumno desarrollar su creatividad y con esto su capacidad crítica y reflexiva dando como resultado un aprendizaje significativo que es lo que se busca actualmente en la educación
Desde que tenemos la oportunidad de estar en éste mundo, estamos rodeados de miles de objetos que se transforman en imágenes y que forman parte de nuestro acervo de conocimientos. Las imágenes tienen tal importancia en los seres humanos por el impacto inmediato y por generar expectativas y percepciones iniciales. De ahí el famoso dicho: “Una imagen vale más que mil palabras” si no, mirémos al Internet, la televisión y videos que contiene una avasallante cantidad de ellas, y el gran impacto que han generado, que en parte se debe al uso de las imágenes. Entonces si eso es lo que tenemos, hay que considerarlo como un elemento primordial en nuestro proceso educativo para lograr captar la atención del alumno, para su motivación al predisponerlo a querer aprender por cuenta propia y tener un eficiente proceso de aprendizaje significativo.
Podemos incluir imágenes que se orienten hacia objetivos didácticos ya que recordemos que las imágenes tienen una intención y por la mentalidad asociativa que tiene el ser, se sintetiza un saber, un conocimiento y es reflejo, al mismo tiempo de su cultura y costumbres. Si adecuamos imágenes que se relacionen con el proceso educativo de nuestro alumno lograremos que ellos se formulen juicios, puntos de vistas que proporcionarán un entendimiento de su entorno. Es importante el reflejo que le demos a una imagen ya que ellas tienen diferentes concepciones según el campo al cual la queramos colocar y sobre todo tenerla en el momento adecuado ya que cada área puede generar diversos significados de ella misma.
El avance vertiginoso de la tecnología debe llevar cada día también al docente a buscar herramientas y recursos que le permitan optimizar las capacidades del alumno, proporcionándole recursos innovadores, como sería el trabajar con imágenes, ya que es importante retomar que el cerebro tiene una capacidad ilimitada para almacenar imágenes, además de que al trabajar con estas, le permiten al alumno desarrollar su creatividad y con esto su capacidad crítica y reflexiva dando como resultado un aprendizaje significativo que es lo que se busca actualmente en la educación.
Desde que tenemos la oportunidad de estar en éste mundo, estamos rodeados de miles de objetos que se transforman en imágenes y que forman parte de nuestro acervo de conocimientos. Las imágenes tienen tal importancia en los seres humanos por el impacto inmediato y por generar expectativas y percepciones iniciales. De ahí el famoso dicho: “Una imagen vale más que mil palabras” si no, mirémos al Internet, la televisión y videos que contiene una avasallante cantidad de ellas, y el gran impacto que han generado, que en parte se debe al uso de las imágenes. Entonces si eso es lo que tenemos, hay que considerarlo como un elemento primordial en nuestro proceso educativo para lograr captar la atención del alumno, para su motivación al predisponerlo a querer aprender por cuenta propia y tener un eficiente proceso de aprendizaje significativo.
Podemos incluir imágenes que se orienten hacia objetivos didácticos ya que recordemos que las imágenes tienen una intención y por la mentalidad asociativa que tiene el ser, se sintetiza un saber, un conocimiento y es reflejo, al mismo tiempo de su cultura y costumbres. Si adecuamos imágenes que se relacionen con el proceso educativo de nuestro alumno lograremos que ellos se formulen juicios, puntos de vistas que proporcionarán un entendimiento de su entorno. Es importante el reflejo que le demos a una imagen ya que ellas tienen diferentes concepciones según el campo al cual la queramos colocar y sobre todo tenerla en el momento adecuado ya que cada área puede generar diversos significados de ella misma.
El avance vertiginoso de la tecnología debe llevar cada día también al docente a buscar herramientas y recursos que le permitan optimizar las capacidades del alumno, proporcionándole recursos innovadores, como sería el trabajar con imágenes, ya que es importante retomar que el cerebro tiene una capacidad ilimitada para almacenar imágenes, además de que al trabajar con estas, le permiten al alumno desarrollar su creatividad y con esto su capacidad crítica y reflexiva dando como resultado un aprendizaje significativo que es lo que se busca actualmente en la educación.
¡Hola!
En una sociedad dominada por el mundo de la imagen desde los más diversos soportes tecnológicos, los signos de comunicación escrita se van transformando en instrumentos de comunicación gráfica.
Las imágenes tienen un lenguaje, transmiten mensajes, configuran nuestra cultura, la sociedad y los valores que la sostienen.
Debemos tomar consciencia de la importancia que tienen las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico eficaz para comunicar información Desde el conocimiento de este lenguaje y el desarrollo de estrategias de intervención o destrezas de aplicación práctica, es importante capacitarnos para preparar a los alumnos ante una sociedad tecnológica
Las imágenes forman parte del hombre como sociedad, el hecho comunicar y abstraer nuevos conceptos está siempre asociado a ellas.
Las empresas siguen invirtiendo en espectaculares a pesar de tener los diferentes medios de comunicación y los seguirán usando en el futuro. El uso de las imágenes en el ámbito escolar es una herramienta de comunicación para el docente, editarlas a antojo con editor de imágenes es una competencia básica que debemos desarrollar.
En una presentación, al agregar alguna imagen además ser agradable a la vista, evitas poner tantas palabras que al final tornan fastidioso o aburrido el mensaje. Entre menos palabras es más efectivo y fácil de asimilar, claro está, que dichas palabras o frases a utilizar deben ser claves en el tema a tratar.
La imagen como elemento de comunicación.
Ediltrudis Bernal.
La imagen es un recurso que se ha vuelto cada vez más publicitario, se ha utilizado de manera indiscriminada para generar un concepto (no siempre cierto) de las cosas o aspectos a los que acompaña.
La comunicación visual se ha convertido en un medio bastante explotado por la comercialización y la mercadotecnia, generando un impacto social bastante fuerte, de tal manera que ahora empezamos a carecer de imaginación y cada vez nuestra capacidad de sorprendernos es menor.
Por eso considero que sí es importante manejar, utilizar, analizar y trabajar con imágenes en el aula; pero enseñando a los alumnos a generar a partir de ellas, un análisis critico de lo que nos muestran, conectándola a un conocimiento real y sobre todo, encontrando el verdadero propósito de las imágenes, sin dejar de lado el sentimiento que nos puedan generar.
Una imagen será valiosa, cuando se entrelace con un concepto, un procedimiento o una actitud, que conduzca a los alumnos a generar un aprendizaje significativo.
Gracias.
Desde que tenemos la oportunidad de estar en éste mundo, estamos rodeados de miles de objetos que se transforman en imágenes y que forman parte de nuestro acervo de conocimientos. Las imágenes tienen tal importancia en los seres humanos por el impacto inmediato y por generar expectativas y percepciones iniciales. De ahí el famoso dicho: “Una imagen vale más que mil palabras” si no, mirémos al Internet, la televisión y videos que contiene una avasallante cantidad de ellas, y el gran impacto que han generado, que en parte se debe al uso de las imágenes. Entonces si eso es lo que tenemos, hay que considerarlo como un elemento primordial en nuestro proceso educativo para lograr captar la atención del alumno, para su motivación al predisponerlo a querer aprender por cuenta propia y tener un eficiente proceso de aprendizaje significativo.
Podemos incluir imágenes que se orienten hacia objetivos didácticos ya que recordemos que las imágenes tienen una intención y por la mentalidad asociativa que tiene el ser, se sintetiza un saber, un conocimiento y es reflejo, al mismo tiempo de su cultura y costumbres. Si adecuamos imágenes que se relacionen con el proceso educativo de nuestro alumno lograremos que ellos se formulen juicios, puntos de vistas que proporcionarán un entendimiento de su entorno. Es importante el reflejo que le demos a una imagen ya que ellas tienen diferentes concepciones según el campo al cual la queramos colocar y sobre todo tenerla en el momento adecuado ya que cada área puede generar diversos significados de ella misma.
El avance vertiginoso de la tecnología debe llevar cada día también al docente a buscar herramientas y recursos que le permitan optimizar las capacidades del alumno, proporcionándole recursos innovadores, como sería el trabajar con imágenes, ya que es importante retomar que el cerebro tiene una capacidad ilimitada para almacenar imágenes, además de que al trabajar con estas, le permiten al alumno desarrollar su creatividad y con esto su capacidad crítica y reflexiva dando como resultado un aprendizaje significativo que es lo que se busca actualmente en la educación.
Hola a todos:
Lo primero que me vino a la mente es la capacidad de manejar imágenes que tuvieron esos hombres que a través de su uso nos hicieron recordar, grabar y hacernos parte de la historia de un pueblo, y me refiero a los grandes muralistas que en nuestro país han existido, y que han dejado un gran legado a través de esas imàgenes, que representan un momento de la historia, no es una foto, no es , quizás, la realidad, pero hacen que la mente del espectador entienda un momento de su historia y se llene de ese espíritu nacionalista y patriótico.
Mas no solo ellos lo han llevado a la práctica, dèmonos cuenta como el arte a través de la historia, ha presentado grandes obras, donde se nos narra una explicación de la forma de pensar de los pueblos, de la forma de entender de los ciudadanos del momento, del sentir de aquellos hombres que trascendieron gracias a las imágenes plasmadas en esos oleos, acuarelas, grabados o pinturas; que el recorrido de la historia nos ha traído a nuestros tiempos.
La misma iglesia no podía dejar de lado las imágenes, es a través de ellas que ha enseñado su catecismo. su propia historia, y es por ellas que ha dejado testimonios de la vida misma, de la historia, de sus obras y gracias.
Por lo anterior podemos decir que una imagen repercute en un desarrollo conceptual inimitable, ya que no lleva sólo a concebir el indicativo real, sino también el supuesto e ir mis allá de lo concebido.
La mayoría sabemos que la imagen tiene un impacto inmediato en nosotros y efectivamente representa nuestra realidad, es por eso que es universal y atemporal por ello la mayoría dice: una imagen vale más que mil palabras, pero lo importante al aplicarla a la enseñanza es saber quienes serán nuestros receptores y como quisiéramos que reaccionen ante esas imágenes, para entenderla y usarla eficazmente como lo hacen los publicistas con sus spots en televisión, con el llamado Posicionamiento: que consiste en planear lo que queremos que piensen, perciban, opinen nuestros receptores de cierta imagen. Para lograr lo anterior debemos practicarlo en nuestra forma de enseñar y solo a través del ensayo y error lograremos dominar este arte de influir en los demás a través de imágenes.
La vista es quizá el sentido que más utilicemos la mayoría de los seres humanos pues con este nos orientamos, seleccionamos, coordinamos, etc. Por esta razón como docentes debemos utilizar medios visuales que refuercen, atraigan, motiven, pero también que ayuden a desallorar en nuestros estudiantes el pensamiento crítico y su creatividad.
Pero considero importante que al utilizar dichos medios visuales, no olvidemos que también existen otros sentidos para crear en los estudiantes una verdadera experiencia sensorial que los lleve al aprendizaje significativo.
Lupita Ramírez Nava
Hola, primero que nada quiero felicitarte por el contenido tan interesante de tu blog. Me parece muy completo ya que haces referencia a muchos temas relacionados al arte visual. El nombre es perfecto “aprender con imágenes” y lo considero perfecto ya que de niños aprendemos fácilmente porque nos enfocamos a lo que vemos en nuestro entorno lo cual hace que nuestro aprendizaje sea más rápido y ameno.
Los maestros estamos acostumbrados a usar imágenes coloridas de libros, posters, flash cards, técnicas como el collage, frisos, murales, láminas, fotos, dibujos, etc. las cuales tienen una sola razón de ser: proporcionar y exhibir gran cantidad de información relevante a los alumnos. Ahora contamos con la tecnología de la comunicación la cual nos abre sus puertas a la inteligencia visual y a muchos recursos. El valor de la imagen como componente de la comunicación es básico y es un recurso didáctico que debemos aprovechar lo mas que podamos ya que el buen uso de ellos favorece el aprendizaje de los contenidos académicos en todos los niveles de enseñanza.
Si nuestros alumnos están tan interesados en las películas, televisión e internet entonces como bien lo mencionas en tu espacio, nosotros los docentes debemos de apoyarnos en ellas y en las tics para usarlas como recursos de apoyo que son más interactivos y que puedan dejar un aprendizaje significativo en nuestros alumnos. Debemos recordar que los jóvenes interpretan ideas de lo que ven pudiendo ser ideas positivas o negativas. Es sorprendente como pertenecemos a “una cultura visual”. Nuestro trabajo como docentes es reflexionar y analizar estos recursos para sacarles el mejor partido fomentar la cultura al mismo tiempo que estimulamos el aprendizaje de nuestros educandos.
Saludos
Lupita Ramírez Nava
EL VALOR DE LA MAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
Las imágenes son instrumentos valiosos e importantes para la comunicación y el aprendizaje de los seres humanos, desde la antigüedad se puede constatar que el hombre hizo uso de esta excelente herramienta de comunicación a través de una serie de señas, códigos, graficas, pintura rupestre, etc. Hoy en día con el gran auge y la transformación de los medios de comunicación la Imagen cobra un enorme valor como recurso pedagógico, sabemos que desde que nace el ser humano, las imágenes juegan un papel muy importante en el desarrollo cognitivo de este, se aprende observando y asociando imágenes a través de un proceso o principios de la percepción como es el contraste, la proximidad, la similaridad, la simetría, etc. Durante este proceso se establecen una serie de relaciones entre las emociones, sentimientos y la parte conceptual(los contenidos).
Los elementos visuales son herramientas o recursos que los docentes debemos hacer uso para el beneficio del proceso E-A, las imágenes conllevan de manera implícita un complejo de información y de ideas que se pueden transformar en aprendizajes significativos en nuestros alumnos, teniendo una gran validez y aplicación la frase “Una imagen dice más que mil palabras”, en la actualidad los instructivos están siendo desplazados por los diagramas de flujo, los cuales se apoyan de una gran variedad de imágenes para dar una explicación concisa y precisa.
René.
Sin duda alguna las imagenes forman parte del estilo de aprendizaje de alguno de nuestros alumnos, para ellos la facilidad de interpretar a través de una imagen, representa una forma de aprender, de conocer y obtener sus conocimientos, así es como los recursos didácticos audiovisuales pueden apoyar el proceso de aprendizaje. Saludos
Leyendo los comentarios del blog, me parecen acertados, donde las imágenes son las herramientas mas fuertes que como personas nos dejan mas impactados los conocimientos de todo tipo, tan solo por ejemplo ver dos imágenes de pulmones con cáncer nos produce un fuerte impacto sobre el hecho de no fumar, o que decir de los accidentes ocasionados por el alcohol, las imágenes transmiten conocimientos de todo tipo, es mas podemos “leer” una historieta con solo ver las imágenes, de ahí la importancia de introducir las herramientas que incorporan imágenes dentro del aprendizaje, como lo pudieran ser fotografías, videos, carteles, y todo aquello que incorporen imágenes.
Saludos a todos
Es significativo la interpretación dada a una imagen, recordemos que al ver una daremos nuestra asociación de acuerdo a nuestras experiencias, en psicología representa que el significado que demos a un dibujo o una imagen demuestra parte de nuestra personalidad, a diferencia de la palabra que encontremos en un texto, porque el significado será el textual.
Estamos en un mundo en que la utilización de imágenes forma parte de un lenguaje icónico representado, interpretado y captado, debemos sustentar de forma escrita, las imágenes para que sean interpretadas de forma correcta por las personas a las que van dirigidas.
Sabemos que el conocimiento entra por nuestros sentidos, en especial por la vista. Gracias a la vista podemos leer, no solo texto sino imágenes. Las imágenes nos ayudan a percibir el mundo y los que nos rodea. Por ejemplo la sola imagen de nieve, nos ayuda a percibir frio, o una imagen de guerra nos causa indignación.
Una misma imagen puede causar diferentes efectos en una persona, todo depende de sus experiencias previas e incluso de cuestiones psicológicas.
Al observar una imagen con detenimiento podemos encontrar formas, sentidos, información, etc. lo cual en su conjunto nos brindara conocimiento y herramientas para tomar buenas decisiones. No nos dejemos engañar por una primera impresión, es mejor observar cuidadosamente.
En la educación, las imágenes pueden ser implementadas para construir conocimiento, ya que cada alumno al tener diferentes percepciones de la misma, complementará la percepción de sus compañeros para llegar a la metacognición.
En lo que se refiere a las TIC´s, las imágenes de las herramientas, nos ayudan a percibir la función de un comando específico, logrando el fácil e intuitivo manejo de las mismas. Otra utilidad del uso de imágenes, es en nuestras presentaciones electrónicas o documentos, ya nos ayudará a centrar la atención de nuestro público. Incluso, un texto cualquiera, acompañado por una imagen, nos ayudará a decodificar el contexto en el que se está escribiendo (ejemplo en el chat, se combinan texto e imágenes para expresar el estado de ánimo de quien está escribiendo).
En nuestro salón de clases, podemos apoyarnos en imágenes para representar modelos, conceptos, etc. es un gran apoyo para los alumnos, sobre todo para aquellos que tienen un estilo de aprendizaje visual. Recordemos que esta generación es la más bombardeada de medios audiovisuales y por lo mismo no nos podemos quedar atrás en materia educativa.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar el concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
La vista es quizá el sentido más utilizado por la mayoría de las personas pues con este nos orientamos, seleccionamos, compramos, etc., así que como docentes debemos utilizar este conocimiento para el empleo correcto de medios visuales que motiven, impacten, atraigan, refuercen, cuestionen y agilicen el pensamiento de nuestros estudiantes.
Pero al momento de utilizarlos seamos cautos para no excedernos y recordar que para que los estudiantes generen aprendizajes significativos, sus experiencias deben ser lo más sensoriales posibles y no solo visuales.
Hola
Como sabemos todos nuestros alumnos poseen diversas aptitudes, habilidades y estilos de aprendizaje, los cuales van muy de la mano con la variedad de recursos didácticos existentes, sobre todo en esta época del acceso relativamente fácil a las modernas tecnologías de la comunicación y la información.
El hombre "El homo sapiens, fue caracterizado por la reflexión profunda, por su capacidad para generar abstracciones, por el uso de la razón antes que sus percepciones sensoriales. Hoy en día el hombre, se ha convertido en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa que ve pero que no entiende..."
Giovanni Sartori
Definitivamente la imagen juega un papel preponderante en la sociedad actual, debido al rápido desarrollo tecnológico de los medios de comunicación e información. Somos estimulados por infinidad de imágenes que van conformando y moldeando formas de pensar y actuar e influir en nuestro mundo. Esto lo saben las compañías de publicidad y los motivan e incitan a consumir sus productos. Una imagen impactante transforma nuestros pensamientos y percepción del mundo. Por tanto, los medios audiovisuales (Multimedia, Diagramas, Gráficos, Mapas Mentales, Conceptuales, Semánticos, Videoconferencias, Documentales, Películas, Diarios, etc.) son recursos didácticos que tienen una influencia relevante en los aprendizajes y la significancia de los conocimientos para los alumnos. Mientras que para los profesores facilitan las actividades de enseñanza, generan además un ambiente de tranquilidad, comprensión, confianza, de estímulo a los diferentes estilos de aprendizajes.
Santos Hernández Gallardo
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar el concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar el concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar el concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Sin lugar a dudas las imágenes van a captar nuestra atención e interés antes que cualquier texto, por eso son un recurso fundamental, no solo hoy en día.
Desde siempre, las imágenes han sido una forma efectiva de comunicación, sin embargo de entonces a la fecha ha cambiado mucho, ya que hoy las imágenes que observamos son muy diferentes a las antiguas (estáticas, dinámicas, 3D, etc)
Sin embargo la inclusión de imágenes como apoyo a nuestra práctica diaria hace más interesante el tema y logra situar a los alumnos en temas que son difíciles de aprender o razonar.
Es importante resaltar que el acceso a los recursos que nos proporciona la red, debe ser conocida primeramente por el docente, ya que debemos aprender a integrarnos a este mundo de información, para poder estar seguros de que lo vamos a utilizar de manera adecuada y dosificada, porque es muy fácil solicitar a los alumnos una investigación apoyándose en las TIC, pero si el docente carece del conocimiento previos de los sitios adecuados para recuperar la información, el alumno se va a perder entre tanto sitio existente y no lograr el objetivo de la investigación.
Al utilizar las TIC de una forma adecuada , se facilita el trabajo y reduce considerablemente el tiempo que empleamos en buscar la información, además de que nos permite integrar el trabajo por equipo, aprovechando los diferentes estilos de aprendizaje, ya que al trabajar por equipo, cada integrante asumirá el trabajo que más se le facilite: observando para el visual, escuchando para el auditivo y escribiendo para el kinestésico; y desarrollando las inteligencias al razonar, interactuar, sistematizar, planificar o clasificar la información.
Si aparte de la palabra está la imagen la comunicación se hace más efectiva. La imagen es un recurso ineludible en el campo de la educación, porque el docente debe responder a todos los estilos de aprendizaje de sus estudiantes y explotar los recursos con que se cuenta en la sociedad. Las imágenes deben ser seleccionadas de acuerdo a la intención educativa y/o competencia a favorecer, con una imagen el estudiante puede expresar lo que le provoca, alegría, temor, tristeza, empatía, asimismo expresa lo que le parece justo o no., la descripción de imágenes la podemos utilizar para conocer los saberes de nuestros estudiantes y como apertura de un tema., o bien se puede exponer un tema utilizando apoyos gráficos; se puede promueve la reflexión y el análisis crítico de los estudiantes. Lo importante es seleccionar las imágenes para tener el impacto esperado. Saludos a todos.
Enrique Aguirre.
Hola compañeros.
Sin lugar a dudas, la utilización de los recursos didácticos enriquece la tarea educativa, sirven al docente para apoyar el aprendizaje. En un mundo globalizado y lleno de nuevas tecnologías, en el ámbito educativo no podemos quedarnos rezagados en el uso de ellas como medios de enseñanza.
Las representaciones gráficas ha sido tan antiguo como la existencia misma, el aprendizaje con imágenes es, ha sido y será una herramienta valiosa como componente de la comunicación y un recurso didáctico sumamente importante, ya que como se ha escrito, una imagen dice más que mil palabras.
Comparto lo expuesto por el Profe Leo, es muy importante la forma o la manera como utilicemos las imágenes como material didáctico, ya que si solo la utilizamos para que nuestro trabajo se vea bonito, sin un fin determinado, de nada serviría su finalidad, la cuál es la de informar, comunicar, expresar lo que se quiere dar a entender.
El uso de la Web como medio de información desde mi punto de vista la considero hoy en día como una herramienta sumamente valiosa, en ella podemos encontrar toda la información que necesitemos, lo que queramos saber, lo importante es de que debemos saber buscar. La cultura de compartir y distribuir el conocimiento a través de este medio lo considero muy importante y una muy buena idea del finlandés Pekka Himanen, el hacer del dominio público las técnicas y las destrezas alcanzadas por una persona o un grupo de personas y ponerlas a disposición de todos, como dice la comunidad hacker, “ningún problema debería resolverse dos veces”.
Saludos y que estén bien.
Hermelindo Domínguez Pérez
Competencias docentes para la EMS Grupo 070 G5
En la asignatura de Inglès sabemos muy bien que las imàgenes son escenciales para facilitar el aprendizaje, principalmente de vocabulario. Pero tambièn para la comprensiòn de enunciados y de lecturas. Por ello siempre hemos requerido apoyarnos de Libros de texto que nos proporcionan una gran cantidad de imàgenes. Ahora, las Editoriales ofrecen tambièn en sus respectivos portales cursos con atractivas imàgenes. Definitivamente, en Inglès son imprescindibles.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar el concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
¡Hola profesor Leo!
A través de la vista captamos información, expresiones, mensajes y contenidos que se quedan en la memoria a largo plazo; las imágenes son importantes para favorecer la comunicación. Los docentes debemos utilizar recursos didácticos que empleen imágenes, como un medio para facilitar el logro de nuestros objetivos programados. El trabajo del docente consiste en saber destinar y manejar las imágenes para que el alumno al visualizarlas aprenda a apreciarlas, entenderlas, analizarlas, reflexionarlas, criticarlas y emitir juicios y conclusiones. Al presentar contenidos con imágenes, se logra captar la atención y se hace atractivo para los estudiantes.
Reciba un cordial saludo.
ATTE
José Francisco Durán Urruela.
Considero desde mi particular forma de pensar que es muy cierta la frase “una imagen dice más que mil palabras”. La imagen nos acompaña desde antes de que tengamos uso de razón y está muy relacionada con el sonido. Aprendimos a conocer lugares a los cuales nunca fuimos gracias a las fotos de nuestros libros de primaria. Coleccionamos los posters de artistas, luchadores y futbolistas. Los dibujos animados de la infancia nos entretuvieron y muchos de ellos nos dieron lecciones de amistad, compañerismo, amor, etc. En la televisión los comerciales realizan la labor de persuasión y nos obligan a la adopción de hábitos muchas veces insanos o nos hacen caer en el consumismo, es una forma de acción mediática, lo cual es prueba de la poderosa herramienta que es la imagen conjuntada con el sonido. Hagamos el esfuerzo de incrustar esta herramienta en el quehacer docente. En el caso de los Tele bachilleratos el video educativo es uno de los principales recursos que nos distinguen como subsistema y que puedo decir por experiencia que es muy valioso como herramienta para la enseñanza aprendizaje.
Leticia
Dos refranes populares me ayuda a reflexionar claramente acerca de las imágenes: "una imagen dice más que mil palabras”. y “de la vista nace el amor”. Si recordamos nuestros primeros aprendizajes fueron con imágenes, la vida misma está llena de imágenes, los iconos son tan fuertes en nuestra cultura pues sintetizan nuestros saberes, conocimientos, creencias, ritos, que tenemos como seres humanos, por ejemplo: los pósters de ídolos, las imágenes religiosas, los dibujos tipo caricaturas con arraigo popular.
En la actualidad los alumnos son audiovisuales, pues desde su nacimiento, los entretenemos con la televisión un poco más adelante la computadora, cine, televisión, videojuegos, los celulares que es poco menos que imposible separarse de ellos, tienen una gran facilidad para manejar todos estos recursos, tal parece que las imágenes con movimiento los hipnotizan.
Nuestra tarea como docentes es utilizar este tipo de recursos visuales para mejorar el trabajo en el aula y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y más apegado a una realidad cotidiana, es decir, sacarle el mayor provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia ahora a nuestro alcance.
Saludos cordiales
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar el concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
El poder de la imagen es indiscutible. Psicológicamente hablando sus mensajes manipulan masas. Pedagógicamente si sabemos utilizarlas se convertirán en el aula en poderosas herramientas del aprendizaje
Dos refranes populares me ayuda a reflexionar claramente acerca de las imágenes: "una imagen dice más que mil palabras”. y “de la vista nace el amor”. Si recordamos nuestros primeros aprendizajes fueron con imágenes, la vida misma está llena de imágenes, los iconos son tan fuertes en nuestra cultura pues sintetizan nuestros saberes, conocimientos, creencias, ritos, que tenemos como seres humanos, por ejemplo: los pósters de ídolos, las imágenes religiosas, los dibujos tipo caricaturas con arraigo popular.
En la actualidad los alumnos son audiovisuales, pues desde su nacimiento, los entretenemos con la televisión un poco más adelante la computadora, cine, televisión, videojuegos, los celulares que es poco menos que imposible separarse de ellos, tienen una gran facilidad para manejar todos estos recursos, tal parece que las imágenes con movimiento los hipnotizan.
Nuestra tarea como docentes es utilizar este tipo de recursos visuales para mejorar el trabajo en el aula y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y más apegado a una realidad cotidiana, es decir, sacarle el mayor provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia ahora a nuestro alcance.
Dos refranes populares me ayuda a reflexionar claramente acerca de las imágenes: "una imagen dice más que mil palabras”. y “de la vista nace el amor”. Si recordamos nuestros primeros aprendizajes fueron con imágenes, la vida misma está llena de imágenes, los iconos son tan fuertes en nuestra cultura pues sintetizan nuestros saberes, conocimientos, creencias, ritos, que tenemos como seres humanos, por ejemplo: los pósters de ídolos, las imágenes religiosas, los dibujos tipo caricaturas con arraigo popular.
En la actualidad los alumnos son audiovisuales, pues desde su nacimiento, los entretenemos con la televisión un poco más adelante la computadora, cine, televisión, videojuegos, los celulares que es poco menos que imposible separarse de ellos, tienen una gran facilidad para manejar todos estos recursos, tal parece que las imágenes con movimiento los hipnotizan.
Nuestra tarea como docentes es utilizar este tipo de recursos visuales para mejorar el trabajo en el aula y lograr de esta manera que el joven pueda tener una visión menos teórico y más apegado a una realidad cotidiana, es decir, sacarle el mayor provecho a la imagen que acompaña a todos los recursos multimedia ahora a nuestro alcance.
El uso de las imágenes en las actividades educativas, dentro o fuera del aula, son en definitiva una actividad indispensable. Destaca su uso por dos acciones esenciales:
a) Sintetizan información.
b) Ayudan a centrar la atención de los educandos en el tema que se desea mostrar.
Sintetizan la información por ejemplo en la presentación de un problema de matemáticas al mostrar un esquema del mismo con los datos y la incógnita bien señalados. De igual manera podemos hablar de la imagen que resumen un cuento o fábula. Con ello quiero decir que el trabajo pretende apoyar una actividad relativamente sencilla.
Para que cumpla con el segundo apartado hay que tratar de cumplir con algunos requisitos, entre los cuales es posible señalar, por ejemplo, la combinación de colores y que se preste al tema, así como una muy buena planificación por parte de quien estará al frente del estudio, que puede ser el profesor o alguien más. Esto parece demasiado obvio, pero no está de más ir siempre preparado para preguntas que tal vez no fueron previstas, ni observaciones inesperadas por parte de los alumnos.
Sin embargo, como dije, esto es cierto en la medida en que los trabajos escolares son relativamente sencillos, en los casos en que la imagen es el objeto de estudio entonces se requiere de una educación más profunda, pues se tratará de enseñar a otros a ver más allá de lo visible, pues es verdad que en las imágenes existe información que no se percibe de inmediato. Por ejemplo, no es lo mismo interpretar una imagen de Da Vinci que una fotografía de la revolución de Casasola. La primera requiere de una preparación más profunda en el manejo de colores y técnicas de dibujo: la segunda requiere de una preparación histórica sobre el contexto de una época.
Así que, aunque parezca sencillo el uso de las imágenes en la clase sí requiere de una planificación especial y de un conocimiento amplio sobre el contenido que se vaya a enseñar.
Espero sus comentarios y sus críticas en jolomet@hotmail.com
Es significativo la interpretación dada a una imagen, recordemos que al ver una daremos nuestra asociación de acuerdo a nuestras experiencias, en psicología representa que el significado que demos a un dibujo o una imagen demuestra parte de nuestra personalidad, a diferencia de la palabra que encontremos en un texto, porque el significado será el textual.
Estamos en un mundo en que la utilización de imágenes forma parte de un lenguaje icónico representado, interpretado y captado, debemos sustentar de forma escrita, las imágenes para que sean interpretadas de forma correcta por las personas a las que van dirigidas.
Si alguien hoy en día dudase acerca de la importancia de la imagen como componente de la comunicación, bastaría con enterarlo del número de televidentes que la Federación Internacional de Futbol espera para seguir las incidencias de la copa del mundo que se verifica en Sudáfrica por estos días: 30 millones. Si esto no habla del poder de las imágenes como componentes de la comunicación en nuestros tiempos, nada lo puede hacer. La televisión ha venido a revolucionar, desde su aparición, las formas en las que los seres humanos contemplamos los hechos del mundo. El siguiente paso lo aportó el desarrollo de la tecnología computacional o informática. La televisión comunica e informa a través de discurso e imágenes, encontramos los elementos del proceso comunicativo, pero, este queda incompleto. Existen el transmisor, el mensaje y el receptor, pero falta la respuesta del receptor, para lograr la comunicación circular, la retroalimentación. De ahí se desprende la enorme importancia que toman ahora las nuevas tecnologías en el proceso comunicativo. Los nuevos medios permiten la interacción total entre los emisores y receptores, diluyendo la frontera que los separa. Las imágenes a través de una computadora, hablan de nosotros, de quienes somos, de donde vivimos, de nuestros intereses, de nuestra cultura. Todo esto lo podemos compartir con personas al otro lado del planeta. Las imágenes viajan en segundos a través de la red mundial de información, a través de computadoras, teléfonos celulares, etc. y nos brindan la posibilidad de, prácticamente, estar informados en tiempo real de lo que sucede en cualquier lugar del mundo.
Si desde los primeros tiempos de la difusión masiva de las ideas, con la imprenta, los medios de comunicación y sus productos han sido utilizados como recursos didácticos, sería absurdo no considerar las nuevas formas de comunicación como auxiliares en el proceso contemporáneo de enseñanza-aprendizaje. La posibilidad de un acceso prácticamente ilimitado y gratuito a las principales fuentes de origen de la información, se muestran como los principales atractivos de los nuevos recursos. Los jóvenes de nuestros tiempos se comunican usando estas nuevas tecnologías y perciben al mundo a través de ellas. Estas son las principales razones para considerar el uso de los nuevos recursos en el campo de la didáctica de la enseñanza. Lejos de verlas como un mal de nuestros tiempos tenemos que aprender a usarlas en nuestro provecho y el de nuestros estudiantes, eso implica el reto de manejar las herramientas que hoy se nos proponen para construir diseños de procedimientos de aprendizaje que motiven al alumno, pero que sobre todo lo hagan sentirse cómodo en un ambiente que le sea familiar, ese entorno visual en el que ha crecido y que le resulta indispensable para entender los fenómenos que ocurren a su alrededor.
El mundo de hoy no puede ser entendido por los jóvenes sin las imágenes, su vida no puede carecer de ellas, por lo tanto, los procesos mediante los cuales aprende, tampoco. “No hay más realidad que la imagen, ni más vida que la conciencia”, citó alguna vez el celebre escritor español Azorín. Cualquiera de nuestros estudiantes puede identificarse plenamente con tal frase, al menos en lo que se refiere a la idea de la realidad. Es nuestro deber como docentes incidir en la segunda parte: debemos buscar llegar a la conciencia de nuestros jóvenes a partir de sus propias concepciones de la realidad, para apoyarlos en el camino de su constante reconstrucción y facilitarles el tránsito hacia otros niveles de realidad y de conciencia.
Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior.
Prof. Gerardo Figueroa Torres.
5ª. Generación.
Grupo 081.
Si alguien hoy en día dudase acerca de la importancia de la imagen como componente de la comunicación, bastaría con enterarlo del número de televidentes que la Federación Internacional de Futbol espera para seguir las incidencias de la copa del mundo que se verifica en Sudáfrica por estos días: 30 millones. Si esto no habla del poder de las imágenes como componentes de la comunicación en nuestros tiempos, nada lo puede hacer. La televisión ha venido a revolucionar, desde su aparición, las formas en las que los seres humanos contemplamos los hechos del mundo. El siguiente paso lo aportó el desarrollo de la tecnología computacional o informática. La televisión comunica e informa a través de discurso e imágenes, encontramos los elementos del proceso comunicativo, pero, este queda incompleto. Existen el transmisor, el mensaje y el receptor, pero falta la respuesta del receptor, para lograr la comunicación circular, la retroalimentación. De ahí se desprende la enorme importancia que toman ahora las nuevas tecnologías en el proceso comunicativo. Los nuevos medios permiten la interacción total entre los emisores y receptores, diluyendo la frontera que los separa. Las imágenes a través de una computadora, hablan de nosotros, de quienes somos, de donde vivimos, de nuestros intereses, de nuestra cultura. Todo esto lo podemos compartir con personas al otro lado del planeta. Las imágenes viajan en segundos a través de la red mundial de información, a través de computadoras, teléfonos celulares, etc. y nos brindan la posibilidad de, prácticamente, estar informados en tiempo real de lo que sucede en cualquier lugar del mundo.
Si desde los primeros tiempos de la difusión masiva de las ideas, con la imprenta, los medios de comunicación y sus productos han sido utilizados como recursos didácticos, sería absurdo no considerar las nuevas formas de comunicación como auxiliares en el proceso contemporáneo de enseñanza-aprendizaje. La posibilidad de un acceso prácticamente ilimitado y gratuito a las principales fuentes de origen de la información, se muestran como los principales atractivos de los nuevos recursos. Los jóvenes de nuestros tiempos se comunican usando estas nuevas tecnologías y perciben al mundo a través de ellas. Estas son las principales razones para considerar el uso de los nuevos recursos en el campo de la didáctica de la enseñanza. Lejos de verlas como un mal de nuestros tiempos tenemos que aprender a usarlas en nuestro provecho y el de nuestros estudiantes, eso implica el reto de manejar las herramientas que hoy se nos proponen para construir diseños de procedimientos de aprendizaje que motiven al alumno, pero que sobre todo lo hagan sentirse cómodo en un ambiente que le sea familiar, ese entorno visual en el que ha crecido y que le resulta indispensable para entender los fenómenos que ocurren a su alrededor.
El mundo de hoy no puede ser entendido por los jóvenes sin las imágenes, su vida no puede carecer de ellas, por lo tanto, los procesos mediante los cuales aprende, tampoco. “No hay más realidad que la imagen, ni más vida que la conciencia”, citó alguna vez el celebre escritor español Azorín. Cualquiera de nuestros estudiantes puede identificarse plenamente con tal frase, al menos en lo que se refiere a la idea de la realidad. Es nuestro deber como docentes incidir en la segunda parte: debemos buscar llegar a la conciencia de nuestros jóvenes a partir de sus propias concepciones de la realidad, para apoyarlos en el camino de su constante reconstrucción y facilitarles el tránsito hacia otros niveles de realidad y de conciencia.
Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior.
Prof. Gerardo Figueroa Torres.
5ª. Generación.
Grupo 081.
Si alguien hoy en día dudase acerca de la importancia de la imagen como componente de la comunicación, bastaría con enterarlo del número de televidentes que la Federación Internacional de Futbol espera para seguir las incidencias de la copa del mundo que se verifica en Sudáfrica por estos días: 30 millones. Si esto no habla del poder de las imágenes como componentes de la comunicación en nuestros tiempos, nada lo puede hacer. La televisión ha venido a revolucionar, desde su aparición, las formas en las que los seres humanos contemplamos los hechos del mundo. El siguiente paso lo aportó el desarrollo de la tecnología computacional o informática. La televisión comunica e informa a través de discurso e imágenes, encontramos los elementos del proceso comunicativo, pero, este queda incompleto. Existen el transmisor, el mensaje y el receptor, pero falta la respuesta del receptor, para lograr la comunicación circular, la retroalimentación. De ahí se desprende la enorme importancia que toman ahora las nuevas tecnologías en el proceso comunicativo. Los nuevos medios permiten la interacción total entre los emisores y receptores, diluyendo la frontera que los separa. Las imágenes a través de una computadora, hablan de nosotros, de quienes somos, de donde vivimos, de nuestros intereses, de nuestra cultura. Todo esto lo podemos compartir con personas al otro lado del planeta. Las imágenes viajan en segundos a través de la red mundial de información, a través de computadoras, teléfonos celulares, etc. y nos brindan la posibilidad de, prácticamente, estar informados en tiempo real de lo que sucede en cualquier lugar del mundo.
Si desde los primeros tiempos de la difusión masiva de las ideas, con la imprenta, los medios de comunicación y sus productos han sido utilizados como recursos didácticos, sería absurdo no considerar las nuevas formas de comunicación como auxiliares en el proceso contemporáneo de enseñanza-aprendizaje. La posibilidad de un acceso prácticamente ilimitado y gratuito a las principales fuentes de origen de la información, se muestran como los principales atractivos de los nuevos recursos. Los jóvenes de nuestros tiempos se comunican usando estas nuevas tecnologías y perciben al mundo a través de ellas. Estas son las principales razones para considerar el uso de los nuevos recursos en el campo de la didáctica de la enseñanza. Lejos de verlas como un mal de nuestros tiempos tenemos que aprender a usarlas en nuestro provecho y el de nuestros estudiantes, eso implica el reto de manejar las herramientas que hoy se nos proponen para construir diseños de procedimientos de aprendizaje que motiven al alumno, pero que sobre todo lo hagan sentirse cómodo en un ambiente que le sea familiar, ese entorno visual en el que ha crecido y que le resulta indispensable para entender los fenómenos que ocurren a su alrededor.
El mundo de hoy no puede ser entendido por los jóvenes sin las imágenes, su vida no puede carecer de ellas, por lo tanto, los procesos mediante los cuales aprende, tampoco. “No hay más realidad que la imagen, ni más vida que la conciencia”, citó alguna vez el celebre escritor español Azorín. Cualquiera de nuestros estudiantes puede identificarse plenamente con tal frase, al menos en lo que se refiere a la idea de la realidad. Es nuestro deber como docentes incidir en la segunda parte: debemos buscar llegar a la conciencia de nuestros jóvenes a partir de sus propias concepciones de la realidad, para apoyarlos en el camino de su constante reconstrucción y facilitarles el tránsito hacia otros niveles de realidad y de conciencia.
Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior.
Prof. Gerardo Figueroa Torres.
5ª. Generación.
Grupo 081.
Hola. Es interesante y creativo utilizar imagenes para la enseñanza aprendizaje, considero importante primero analizar el tipo de aprendizaje de los alumnos ya que algunos son visuales, otros auditivos y otros kinestesicos; para todos es una herramienta; pero si en tu salon de clase existe un porcentaje mayor de auditivos, las imagenes no tendran el mismo efecto. Es un reto al menos para mi persona utilizar mas imagenes en mis sesiones, sobre todo por que el cerebro capta mejor el mensaje con imagenes, al utilizar nemonicas como tecnica de enseñanaza e visto que los jovenes enfocan su atencion por las imagenes expuestas en la clase.
Saludos.
El aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento, y si sumamos la aplicación de un Test de Inteligencia a los alumnos, podremos determinar que tipo de inteligencia que sobresale en el aula, esta aplicación sería de mucha utilidad, ya que al utilizar diferentes formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información enseñamos a los alumnos a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información, ya que estós ayudan a los alumnos a: clarificar el Pensamiento, reforzar la Comprensión, integrar Nuevo Conocimiento y a identificar conceptos erróneos
mmfranco _Imagen visual
Buenas noches Prof. Miguel Ángel y compañeros:
Les quiero compartir mi reflexión de la lectura esperando sus comentarios como siempre
He leído el texto y algunos comentario, y coincido con muchos de ellos en que la “imagen” tiene un carácter polisémico y que en el aula existen diversas herramientas de comunicación y esta es una de ellas la cual se puede utilizar como recurso pedagógico y permite su uso en diversas áreas del conocimiento y capturar “algo del orden de la realidad” que escapa a la palabra de ahí su riqueza y su importancia.
Por otra parte no podemos olvidar que el lenguaje visual tiene un impacto inmediato por lo que es subjetivo, es por ello que debemos aprender a utilizarlo.
Pero aún más y como se señala en el texto la imagen está fuertemente permeada por algo del orden estético .Situación que deberíamos aprovechar más en el aula , ya que cuando el conocimiento se presenta desde el lugar de la estético puede contribuir a que el alumno establezca una relación distante con este.
Además el estudiante en la actualidad esta bombardeado de información visual por los medios de comunicación lo cual favorece el aprendizaje ya que mientras más imágenes tengamos de nuestro entorno no permite mejor desarrollo personal.
Por lo que “una imagen dice mas que mil palabras”.
Buen fin de semana. Maggi
Hola. Es interesante y creativo utilizar imágenes para la enseñanza aprendizaje, considero importante primero analizar el tipo de aprendizaje de los alumnos ya que algunos son visuales, otros auditivos y otros kinestesicos; para todos es una herramienta; pero si en tu salón de clase existe un porcentaje mayor de auditivos, las imágenes no tendrán el mismo efecto. Es un reto al menos para mi persona utilizar mas imágenes en mis sesiones, sobre todo por que el cerebro capta mejor el mensaje con imágenes, al utilizar neumónicas como técnica de enseñanza e visto que los jóvenes enfocan su atención por las imágenes expuestas en la clase.
Saludos.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar el concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar el concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar el concepto.
En la docencia el uso de las imágenes hace atractivo para nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, pero si este sólo contiene texto, no será lo mismo, si se la agrega imágenes, y ahora con la multimedia, estas imágenes pueden ser animadas, los llamados gif.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Hola. Es interesante y creativo utilizar imágenes para la enseñanza aprendizaje, considero importante primero analizar el tipo de aprendizaje de los alumnos ya que algunos son visuales, otros auditivos y otros kinestesicos; para todos es una herramienta; pero si en tu salón de clase existe un porcentaje mayor de auditivos, las imágenes no tendrán el mismo efecto. Es un reto al menos para mi persona utilizar mas imágenes en mis sesiones, sobre todo por que el cerebro capta mejor el mensaje con imágenes, al utilizar neumónicas como técnica de enseñanza e visto que los jóvenes enfocan su atención por las imágenes expuestas en la clase.
Saludos.
Las imágenes nos permite expresarnos y comunicarnos ya que nos representa visualmente la realidad cotidiana constituye el escenario en el que podemos apreciar conjuntamente las imágenes de diferente naturaleza, fijas o en movimientos, transmitidas por los medios de comunicación. Podemos reconocer que el desarrollo de la tecnología ha contribuido notablemente en la mejora de la calidad con la que dichas imágenes llegan a nuestros ojos.
Nuestra labor educativa, debe estar abocada a formar individuos que desarrollen la habilidad y la capacidad necesarias para poder asimilar lo que comunican los diferentes canales de enriquecimiento de la cultura.
Todo educador le compete, así, la tarea de enseñar a los niños, los jóvenes, así como también los adultos, mediante imágenes, a fin de que, con las herramientas adecuadas, logren comprender mejor los mensajes y alcancen, por ende, un aprendizaje significativo de diferente profundidad al observar la realidad que los rodea. Por lo tanto el proceso de enseñanza de esta temática alcanzara sus objetivos en la medida en que los espectadores adquieran una cultura visual que los faculte para comprender los diferentes significados de los mensajes visuales transmitidos.
Saludos a todos los que participan en tan importante tema "Aprender con Imágenes".
Precisamente al hablar de la docencia es importante el conocimiento de nuestros estudiantes y muchos de ellos son visuales, de ahí la importancia de ser conscientes del valor que tienen las imágenes en el aprendizaje, ya que con las imágenes la mayoría de los alumnos pueden aprender mejor. Esto también lo analizamos cuando hicimos el recorrido por las diversas teorías de aprendizaje donde los autores nos explican la importancia de planear estrategias didácticas que satisfagan las necesidades tanto visuales, como auditivas o kinestésicas de nuestros alumnos.
Ante esto cabe concluir mencionando que las imágenes tienen muchas cualidades:
+Dicen más que mil palabras.
+Permanecen en nuestra memoria fotográfica.
+Comunican una serie infinita de mensajes que propician la creatividad.
+Nos rodean en cada momento de nuestra vida.
+Están asociadas a uno de los sentidos que más usamos como personas.
+Sirven de estímulo introductorio para abordar varios enfoques de distintos temas porque en ocasiones de ellas se desprenden sentimientos, emociones y recuerdos diferentes dependiendo de nuestras experiencias.
+Son una herramienta y un recurso didáctico muy valioso.
Sobre todo nos sirven para estimular, generar ideas y participaciones al desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje donde el alumno construye su propio conocimiento. Y respecto de las imágenes, uno de los elementos más utilizados en las páginas web son las imágenes, tanto para mostrar información como parte del propio diseño de la página. Pueden ser fotografías o gráficos creados por programas como photoshop, ilustrator, etc., Con esto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación podemos auxiliarnos básicamente de 3 tipos de imagen: GIF, PNG y JPG.
Los invito a que analicen una lectura que considero importante para valorar el aprender con imágenes. “Conoce a tus alumnos”, The Teaching Home Marzo/Abril 98 (Adaptado del Material de Capacitación de Educación PLUS), http://elhogar.tripod.com/2001/2001-02/conoce_a_tus_alumnos.htm
G r a c i a s
El uso de imagenesn como un medio de comunicacion ha sido muy importante a través del desarrollo de la humanidad,a la fecha, se sigue utilizando como una forma de comunicacion en una gran diversidad de ambitos, practicamente en todas las actividades que realiza el ser humano,desde este punto de vista,utilizar las imagenes en procesos de aprendizaje es de gran importancia porque puede tener grandes ventajas,dentro de las cuales se pueden señalar las siguientes:
1._La comunicacion Visual es atractivo y estimulante.
2._Se fomenta la creatividad en su diseño.
3._Imagenes bien elaboradas,pueden decir mas que muchas palabras.
4._Rompe con la cotidianidad del texto.
5._Enriquece la diversidad de recursos para facilitar aprendizajes.
6._Existen gran cantidad de formas para producir aprendizajes con la utilizacion de imagenes.
En esta etapa en que los docentes estamos en la búsqueda nuevos método para enseñar, que sean interesantes y atractivos para nuestros alumnos, los recursos y materiales a través de imágenes cobran mucha importancia.
En el aula es muchas veces se dificulta explicar mediante palabaras ciertas ideas o procedimientos, si a esto lo apoyamos con que la gran mayoría de nuestros alumnos son visuales, esto es, aprenden utilizando el sentido de la vista, entonces los matertiales y recursos son de una gran ayuda.
Una imagen se interpreta de muchas formas dependiendo del contexto en el que se muestre: el nivel culturas de las personas, el nivel social, político o económico, pero dentro de la educación los recursos visuales como generadores de conocimientos nos ayudan a que nuestros alumnos clarifiquen el tema o el proceso, es común que ellos digan recuerdo que... porque ya lo vieron y pasa a su memoria de largo plazo,a veces simples detalles que recuerdan los lleva a desglosar el contenido con mayor facilidad.
El lápiz y el papel van perdiendo la batalla con los medios electrónicos, se ha cambiado las formas de enseñanza, ahora es común acceder al conocimiento a través de videos, películas, documentales, periódicos o libros digitalizados, etc. pero no como lectura plana si no a travaés de múltiples imágenes que lo primero que hacen es captar la atención einterés del lector.
Cuando trabajamos con imágenes es muy importante seleccionar cada una de ellas muy cuidadosamente estando conscientes de que es lo que queremos que el alumno capte o interprete.
Sin duda alguna las imágenes además de conocimientos despiertan los sentidos y los sentimientos, es una forma en la que podemos llegar a los estudiantes, yo lo percibí nuevamente cuando empecé a revisar las ligas de este blog, empecé a abrir y abrir y todas tienen un interés especial, me gustó el documental de la vida de Frida Kahlo y el formato de película de Salvador Dalí con Disney.
Siempre es agradable el uso de estos recursos.
Gracias
Uso de Tecnologías informáticas y de comunicaciones como mediaciones pedagógicas desde diversos lenguajes para fortalecer el aprendizaje y las competencias comunicativas resulta de utilidad para apropiar cronologías, conocimientos, es un medio de comunicación, acerca personas, la imagen como medio pedagógico bien utilizado.
Todo lo que hagamos no radica en lo que estuchamos o hagamos, más bien es en el que nos detengamos un momento en pensar sobre lo que escuchamos, o vemos por ejemplo cuando alguien se cae, se nos queda en la mente, pero esto no quiere decir que ya aprendimos a no caernos, es decir, que el uso de las Tic’s con imágenes tienen que venir acompañado de una implementación de cultura del conocimiento y aprendizaje consecuente.
En un mundo donde parece que volvemos a la época anterior donde el ver, oír y hacer, nos permitía adquirir el conocimiento, pero lo que no podemos hacer es sentir, oler y tocar con el tacto los conocimientos que se nos presentan. No me cabe la menor duda que en un futuro se construirán computadoras que despidan olores por lo menos.
" Bueno Compañeros, así si entiendo mejor, esto de la evolución de las Tic’s porque puedo tomar y meterme en los avances tecnológicos con el uso de videos, Cd, tevisión, DVD e internet además de lo que dicen los mitos”. Hemos notado que esta estrategia permite mayor concentración, los estudiantes están pendientes de su turno para intervenir y participar, los más tímidos se fortalecen... se explican términos nuevos y esto es lo que debemos rescatar de la atención de ellos.
Mary Cruz Cisneros Ruiz
Precisamente al hablar de la docencia es importante el conocimiento de nuestros estudiantes y muchos de ellos son visuales, de ahí la importancia de ser conscientes del valor que tienen las imágenes en el aprendizaje, ya que con las imágenes la mayoría de los alumnos pueden aprender mejor. Esto también lo analizamos cuando hicimos el recorrido por las diversas teorías de aprendizaje donde los autores nos explican la importancia de planear estrategias didácticas que satisfagan las necesidades tanto visuales, como auditivas o kinestésicas de nuestros alumnos.
Las imágenes son un recurso didáctico muy valioso sobre todo nos sirven para estimular, generar ideas y participaciones al desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje donde el alumno construye su propio conocimiento. Y respecto de las imágenes, uno de los elementos más utilizados en las páginas web son las imágenes, tanto para mostrar información como parte del propio diseño de la página. Pueden ser fotografías o gráficos creados por programas como photoshop, ilustrator, etc., Con esto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación podemos auxiliarnos básicamente de 3 tipos de imagen: GIF, PNG y JPG.
Los invito a dar lectura a un texto que considero muy importante titulado "Conoce a tus alumnos" disponible en:http://elhogar.tripod.com/2001/2001-02/conoce_a_tus_alumnos.htm para valorar la importancia del valor de las imágenes en el proceso enseñanza-aprendizaje. Gracias.
El uso de las imágenes
Gerardo Velázquez García
http://gerardo-wwwmyblog.blogspot.com/2010/05/los-saberes-de-mis-estudiantes.html
¿Qué decir de las imágenes? Siempre he sido un observador y crítico de las imágenes utilizadas en televisión, sobre todo de aquellas que se utilizan en los comerciales para atrapar a los televidentes ¡Vaya que surten efecto! Entonces, esto nos lleva a preguntarnos: ¿Cómo atrapar estudiantes para lograr un aprendizaje? Pero, antes reflexionemos que mucha de la información que obtenemos a través de las imágenes no pasa por el filtro de nuestra conciencia, se registra sin más. Las ideas reflejadas en imágenes deben ser analizadas e interpretadas y no aceptadas sin un entendimiento previo. Sin embargo, las imágenes impresas en papel o contenidas en forma electrónica no son neutras, sino que están mediatizadas por su creador. Esto implica que son elementos cargados de subjetividad. La presencia de la imagen en nuestra vida cotidiana es tan intensa, que la importancia de ésta es primero y después el texto, dependiendo de lo atractivas que sean las imágenes continuamos o abandonamos nuestro interés por seguir en el tema.
El uso de imágenes en educación, desde hace ya bastante tiempo se ha utilizado. Sin embargo, hoy más que nunca los docentes contamos con una gama interminable de material gráfico para acomodarlo a nuestro antojo y lograr aprendizajes efectivos, aunque le imprimamos subjetividad.
Uso de Tecnologías informáticas y de comunicaciones como mediaciones pedagógicas desde diversos lenguajes para fortalecer el aprendizaje y las competencias comunicativas resulta de utilidad para apropiar cronologías, conocimientos, es un medio de comunicación, acerca personas, la imagen como medio pedagógico bien utilizado.
Todo lo que hagamos no radica en lo que estuchamos o hagamos, más bien es en el que nos detengamos un momento en pensar sobre lo que escuchamos, o vemos por ejemplo cuando alguien se cae, se nos queda en la mente, pero esto no quiere decir que ya aprendimos a no caernos, es decir, que el uso de las Tic’s con imágenes tienen que venir acompañado de una implementación de cultura del conocimiento y aprendizaje consecuente.
En un mundo donde parece que volvemos a la época anterior donde el ver, oír y hacer, nos permitía adquirir el conocimiento, pero lo que no podemos hacer es sentir, oler y tocar con el tacto los conocimientos que se nos presentan. No me cabe la menor duda que en un futuro se construirán computadoras que despidan olores por lo menos.
" Bueno Compañeros, así si entiendo mejor, esto de la evolución de las Tic’s porque puedo tomar y meterme en los avances tecnológicos con el uso de videos, Cd, tevisión, DVD e internet además de lo que dicen los mitos”. Hemos notado que esta estrategia permite mayor concentración, los estudiantes están pendientes de su turno para intervenir y participar, los más tímidos se fortalecen... se explican términos nuevos y esto es lo que debemos rescatar de la atención de ellos.
Considero que las imágenes son muy valiosas en nuestra práctica docente, ya que nos ayudan a hacer más atractivas nuestra enseñanza; las imágenes tienen un gran poder de atracción de los lectores, además las imágenes son más fáciles de recordar a comparación de un texto, la imagen permanece mas tiempo en nuetra memoria que un texto.
El aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento, y si sumamos la aplicación de un Test de Inteligencia a los alumnos, podremos determinar que tipo de inteligencia que sobresale en el aula, esta aplicación sería de mucha utilidad, ya que al utilizar diferentes formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información enseñamos a los alumnos a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información, ya que estós ayudan a los alumnos a: clarificar el Pensamiento, reforzar la Comprensión, integrar Nuevo Conocimiento y a identificar conceptos erróneos.
Saludos
Hola, un recurso didáctico es el medio de transporte que puede llevar hacia cualquier lugar del pasado, del presente y del futuro al alumno, donde se le facilitará su aprendizaje, se le motivará a que sea más participativo, más sensible y más responsable al presentarle a su comunidad de otro punto de vista, presenta algna problemática, la cual será resuelta en favor del mismo aprendizaje.
Las imágenes impactan al sujeto inmediatamente. Son un canal de transmisión excelente porque la mente humana retiene por mucho tiempo aquellas imágenes que le han cautivado por su color, fuerza, contenido, crudeza, ternura, delicadeza, etc. Un ejemplo frecuente del uso de imágenes lo encontramos en la publicidad tan agresiva que se despliega en "espectaculares" ubicados a los costados de las vías rápidas de la ciudad de México. Incluso se propician accidentes porque el conductor desvía su atención para observar una imagen que fue de su agrado o asombro.
En la actualidad, el mundo se da a conocer a través de imágenes que se difunden en los principales medios tecnológicos de comunicación.
Tenemos una excelente herramienta aqui para aplicar en nuestras estrategias escolares, solamente debemos ser cuidadosos con el tipo de dibujos o imágenes que vamos a mostrar a los alumnos durante la clase.
En todo momento comunicamos, incluso sin palabras, nuestras miradas, posturas, actitudes y por supuesto las imágenes. Incluir el lenguaje visual como parte de nuestros recursos didácticos por supuesto que genera impacto en la atención, interés, motivación y emociones de uno mismo y de los alumnos. De acuerdo con diversos estudios un aspecto fundamental a tomar en cuenta es la percepción de la información pues la vista es el sentido que posee mayor influencia sobre el proceso de aprendizaje: aproximadamente una persona adulta aprende 75% mediante la vista, 12.5 % mediante el oído y el otro 12.5 % mediante el olfato, el tacto y el gusto y, si esto sucede en adultos imaginen el impacto en los jóvenes.
En el proceso de enseñanza aprendizaje, para evitar una decodificación distorsionada, debemos determinar su propósito y congruencia con los aprendizajes que se han de alcanzar, para empezar se debe diferenciar el uso de una imagen que simplemente es utilizada como elemento decorativo a uno que se utiliza directamente como contenido de aprendizaje.
Las imágenes nos permite expresarnos y comunicarnos ya que nos representa visualmente la realidad cotidiana constituye el escenario en el que podemos apreciar conjuntamente las imágenes de diferente naturaleza, fijas o en movimientos, transmitidas por los medios de comunicación. Podemos reconocer que el desarrollo de la tecnología ha contribuido notablemente en la mejora de la calidad con la que dichas imágenes llegan a nuestros ojos.
Nuestra labor educativa, debe estar abocada a formar individuos que desarrollen la habilidad y la capacidad necesarias para poder asimilar lo que comunican los diferentes canales de enriquecimiento de la cultura.
Todo educador le compete, así, la tarea de enseñar a los niños, los jóvenes, así como también los adultos, mediante imágenes, a fin de que, con las herramientas adecuadas, logren comprender mejor los mensajes y alcancen, por ende, un aprendizaje significativo de diferente profundidad al observar la realidad que los rodea. Por lo tanto el proceso de enseñanza de esta temática alcanzara sus objetivos en la medida en que los espectadores adquieran una cultura visual que los faculte para comprender los diferentes significados de los mensajes visuales transmitidos.
Hola a todos los usuarios de este blog.
Las imágenes son un importante medio que el hombre ha usado desde hace mucho tiempo atrás para establecer comunicación con los demás. Un ejemplo claro son los mensajes a través de dibujos e imágenes que los hombres primitivos dejaban en las cuevas o cavernas; otro ejemplo más actual se refiere a los que manejan los medios de comunicación masiva, que tienen claro que acompañando una información o un anuncio publicitario con imagenes les permitirá tener más influencia en los lectores o espectadores; de igual manera en la educación las imagenes asumen una función muy importante en el proceso de aprendizaje porque es atrayente para el alumno. Imaginense una clase totalmente verbalista y otra en donde nos apoyemos de un video, un collage, etc.
Los docentes debemos aprender a utilizar inteligentemente estos recursos visuales y apoyar a los jóvenes para que también aprendan a darle el uso adecuado. También debemos tener presente que los recursos visuales serán significativos siempre y cuando se pretenda lograr un objetivo determinado con ellos.
Un cordial saludo.
hola, como dices al inicio de tu texto "vivimos en un mundo donde las imágenes son el alfabeto de la vida" y tienes razón considero que como docentes nuestro trabajo debe de estar encaminado a educar a la observación de dichas imágenes pues ciertamente nuestros alumnos viven en un mundo en donde todo ven sin llegar a la observación, si logramos desarrollar esta competencia habremos avanzado en nuestro trabajo, tendremos alumnos más críticos y analíticos de nuestra realidad.
Saludos Angeles Mesillas
Considero importante la utilización de imágenes como recurso didáctico y un lenguaje de comunicación, porque a través de ellas el alumno identifica y relaciona por ejemplo los diferentes sistemas de vectores que existen para poder resolver un problema de álgebra vectorial.
Si además, le agregamos color lograremos favorecer el aprendizaje del alumno porque cuando se le cuestione al respecto, inmediatamente lo asocia con la imagen alusiva al tema.
Las imágenes hoy en día son un recurso didáctico que podemos integrar en el aula.
APRENDER CON IMÁGENES
A través de los tiempos el hombre siempre ha asociado las imágenes a su vida diaria, ya sea como un icono o como una forma de trasmitir cultura, de esta forma encontramos como las culturas dejaron plasmadas a través de imágenes su historia.
La imagen como recurso didáctico permitira al estudiante, el desarrollo de todos sus sentidos, para la comprensión de un tema, o tal ves como un mensaje, sobre algo que pueda ser agradable, permitido, o prohibido, de esta forma el Internet, se vuelve para el estudiante un medio de aprendizaje visual, por la cantidad de imágenes que puede encontrar en relación con un tema especifico, estas pueden ser fijas o tener movimiento, e inclusive pueden ser videos.
Es un gran recurso que debemos de utilizar y aprovechar dentro de las estrategias en clase para el logro de los aprendizajes significativos
Saludos
Olga Patricia Guzmán
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