Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 1601 – 1800 de 21731 Más reciente› El más reciente»Aprender con imaganes es la forma mas natural de aprendizaje y lo hemos experimentado en nuestra propia vida y de los que nos rodean. Aprovechar todos los medios posibles como apoyos didacticos es muy importante, ya que hoy en dia existen muchisimos medios que se tienen disponibles relativamente con facilidad. El trabajo docente se enriquece mucho con todas estas ayudas, solo es necesario planear en que momento debemos incluirlos en nuestras secuencias didacticas. Dar una guia adecuada a nuestros estudiantes para que de una forma mas logica puedan ir utilizando todos los medios y logren un aprendizaje de los temas que les proponemos en nuestras asignaturas.
Hola
Soy Mary, grupo 33
Una de las tantas formas a través de las cuales se ha comunicado o expresado el hombre a lo largo del desarrollo de la sociedad humana, ha sido por medio de las imágenes. Actualmente, el propio desarrollo de la humanidad, nos lleva a emplear nuevamente este medio de comunicación. He percibido, que los jóvenes realizan actividades, estas pueden ser de cualquier tipo; ya sean tareas escolares o actividades recreativas, y emplean dibujos de creación propia, imágenes visuales que obtienen de revistas, internet, periódicos, etc. como una forma de caracterizar o consolidar lo aprendido. Aunado a las imágenes también emplean color, como una forma de resaltar o dar mejor lucidez a su trabajo. Es interesante ver la creatividad que tienen, especialmente cuando se trabaja con una técnica de periódico mural como una forma de consolidar lo aprendido. Aprender con imágenes, una excelente forma de lograr un aprendizaje significativo.
Saludos.
Hola
Soy Mary, grupo 33
Una de las tantas formas a través de las cuales se ha comunicado o expresado el hombre a lo largo del desarrollo de la sociedad humana, ha sido por medio de las imágenes. Actualmente, el propio desarrollo de la humanidad, nos lleva a emplear nuevamente este medio de comunicación. He percibido, que los jóvenes realizan actividades, estas pueden ser de cualquier tipo; ya sean tareas escolares o actividades recreativas, y emplean dibujos de creación propia, imágenes visuales que obtienen de revistas, internet, periódicos, etc. como una forma de caracterizar o consolidar lo aprendido. Aunado a las imágenes también emplean color, como una forma de resaltar o dar mejor lucidez a su trabajo. Es interesante ver la creatividad que tienen, especialmente cuando se trabaja con una técnica de periódico mural como una forma de consolidar lo aprendido. Aprender con imágenes, una excelente forma de lograr un aprendizaje significativo.
Saludos.
Buenas noches!!
Quiero empezar diciendo que el uso de las imágenes en cualquier tipo de texto e incluso dentro de una conferencia nos ayuda a ejemplificar lo que queremos transmitir si pudiéramos poner imágenes en el momento de hablar, qué fácil resultaría comunicar nuestros sentimientos e ideas a otros.
Por tanto, es verdad que "una imágen dice más que mil palabras" o no?; las imágenes como tales representan un conocimiento verdadero, las imágenes realistas y las que favorecen acciones entre objetos y personas son las que más favorecen la comprensión de los alumnos; si de práctica docente se trata.
por otro lado, contamos con la prensa, que cada día, las imágenes constituyen un recurso didáctico más importante para todos, ya que a través de ella es muy fácil mostrar la realidad del múndo, los problemas que cada día tenemos y a los que nos enfrentamos.
Quiero concluir dicendo que las imágenes nos ayudan, entonces, a comunicar visulamente una idea, situación, hecho o sentimiento a otra u otras personas, pues de manera tan natural atrae rápidamente la atención de los seres y grado tal que cause impresión y que esta sea perdurable.
Gracias y hasta luego!
Bienvenidos grupo 61
Bueno primeramente me da gusto poder participar en este tipo de enlaces que nos ayuda a reflexionar y recordar de cuanto nos pueden servir las imágenes. cohincido con varios de los que participan en este blog en que la imagen es una herramienta indispensable para lograr un aprendizaje. Pues desde que iniciamos nuestra educación se da por medio de imágenes; si nos enseñaban las letras o los números siempre los asociaban con imágenes. Uno de los estilos de aprendizaje es el visual y considero que es el más importante de los otros (auditivo - kinestésico), aunque no los podemos desligar para conformar un aprendizaje significativo.
Siempre las imagenes hablan antes que las palabras, cabe recordar que "una imagen dice mil palabras", por lo que debemos apoyarnos en ellas para iniciar algun tema que consideremos difícil o complicado de abordar, ya que una sola imagen puede despertar los sentidos o la atención del que la observe, permitiendo abrir un canal de comunicación efectiva para el aprendizaje.
Considero que las imágenes son importantes como complemento de nuestros recursos didácticos, pero debe acompañarse de un dominio del tema por parte del instructor; sin duda si sabemos utilizarlas, ganaremos mucha atención de nuestros estudiantes.
Las imágenes constituyen una estrategia de enseñanza que podemos emplear profusamente en nuestra labor docente. Estos recursos por sí mismos son interesantes, por lo que pueden llamar la atención o distraer.
Su establecimiento ha sido siempre muy importante (en términos de lo que aportan al aprendizaje del estudiante y lo frecuente de su empleo) en todas las áreas del conocimiento.
Las imágenes son más recomendables que las palabras para comunicar ideas de tipo concreto o de bajo nivel de abstracción, conceptos de tipo visual o espacial, eventos que ocuurren de manera simultánea, y también para ilustrar procedimientos o instrucciones procedimentales. Se ha dicho que las imágenes representan la realidad visual que nos redea con varios grados de fidelidad, aunque es de señalar que cada quien tiene una percepción del mundo externo y que no corresponde necesariamente a la realidad.
El uso de imagenes para el aprendizaje de nuestros alumnos, creo yo que es fundamental, porque de forma visual, podemos hacer estimular al cerebro, para que se trabaje y se relacione de una mejor manera la información, que queremos transmitir, ademas, creo que es muy creativo, ya que podemos, aplicar la observación, analisis, y dar conclusión atraves de una imagen. Y con el avanzado mundo de las tecnologias, cada vez estamos mas en contacto con ese aspecto visual.
Karina
Hola Roberto y
compañeros de la especialidad
Mi comentario lo empiezo con esta frase muy cierta hoy en la actualidad “Una imagen dice más que mil palabras” una imagen nos da mucha información, que con muchas palabras no se podrían decir. En los módulos que imparto ya las he utilizado como recurso didáctico y han dado un buen resultado en el proceso de enseñanza aprendizaje, estos recursos didácticos, y entre ellos los dibujos, fotografías, entre otras imágenes, como son imágenes de herramientas, componentes del motor ó algún sistema del motor transmiten muchos datos que no se dirían con el discurso más elocuente son herramientas de gran valor debido a que apoya a que nuestros estudiantes obtengan una mejor percepción de las ideas, por lo que hoy en día, debemos hacer más uso de ellas con los alumnos ya que logran una asociación con los contenidos verbales y favorecen la recuperación y construcción de aprendizajes, en todas las materias o módulos.
Saludos.
Para los que trabajamos con adolescentes debemos tener muy presente esta metodología para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje pues como aquí se menciona es un medio de expresión claro y conciso, además de que forma parte del lenguaje actual, resulta bastante atractivo para nuestros aprendices.
Así que la tarea del docente radica en seleccionar el recurso y el contexto en el que será presentado.
Hoy en día los medios visuales generan en los estudiantes un poder de atracción, por esta razón es importante que los docentes utilicemos esta herramienta como una fortaleza que permite mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje en cada asignatura.
Las imágenes son recursos didácticos de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que a través de ellas podemos hacer llegar a los alumnos evidencias que muchas veces son difíciles de aportarles de otra manera. Las clases son más atractivas, dinámicas, interesantes y motivantes. Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, y llevan implícita una intención, tienen un propósito, de ahí la importancia de seleccionar y dirigir bien las tareas para que a través de estas representaciones se logre el propósito de aprendizajes significativos en los alumnos.
Para los estudiantes que tienen la característica de aprender visualmente permiten clarificar el pensamiento. Los estudiantes pueden ver cómo se conectan las ideas y se dan cuenta de cómo se puede organizar o agrupar la información. Permiten que los nuevos temas sean más fácilmente comprendidos.
Los estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar nueva información, dándoles posesión sobre sus propias ideas.
Saludos
Delta Amèrica Salas Basurto.
Las imágenes son recursos didácticos de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que a través de ellas podemos hacer llegar a los alumnos evidencias que muchas veces son difíciles de aportarles de otra manera. Las clases son más atractivas, dinámicas, interesantes y motivantes. Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, y llevan implícita una intención, tienen un propósito, de ahí la importancia de seleccionar y dirigir bien las tareas para que a través de estas representaciones se logre el propósito de aprendizajes significativos en los alumnos.
Para los estudiantes que tienen la característica de aprender visualmente permiten clarificar el pensamiento. Los estudiantes pueden ver cómo se conectan las ideas y se dan cuenta de cómo se puede organizar o agrupar la información. Permiten que los nuevos temas sean más fácilmente comprendidos.
Los estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar nueva información, dándoles posesión sobre sus propias ideas.
Saludos
Delta Amèrica Salas Basurto
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes, como elementos mediáticos, constituyen factores fundamentales como recursos didácticos del proceso de aprendizaje. En el Siglo XXI, el uso de la multimedia, software educativo, Internet de las Tecnologías de la Información y Comunicación bien diseñadas pueden ser motivo de focalizar información relevante o significativa en la construcción del conocimiento, habilidades y actitudes integrados pueden movilizar saberes con eficiencia para ser aplicados en un contexto o situación real.
M e llama la atención acerca de las Unidades de reactivos de PISA con información para su análisis, incluye los siguientes elementos:
Nombre de la unidad, por ejemplo Luz diurna
El estímulo de la unidad, que puede ser un texto, una imagen, un mapa, una gráfica, etcétera.
Los reactivos, que se denominan Pregunta, con un número consecutivoseguido por el nombre de la unidad y el código de identificación del reactivo o pregunta correspondiente. Este código sirve para los usuarios que deseen consultar estos mismos reactivos en las versiones de otros países.
Cada unidad de reactivo consta de un estímulo (imagen, texto, mapa, gráfica, etc), lo que despierta el interés del estudiante con el ícono presentado reactivando el razonamiento formal para resolver el problema.
Estos estímulos fueron sugeridos por un grupo de expertos de la Organización para la Cooperación y Desarrollo (OCDE), acerca de la formulación de los reactivos de evaluación aplicado a los estudiantes de entre 15 años tres meses y 16 años dos meses al momento de su evaluación.
En México, por primera vez se aplicará el examen PISA 2009 en el mes de abril a los estudiantes de los CBTis y CETis, en el área de del conocimiento de la Matematicas.
En ese sentido, la semiótica o semiología , como ciencia que estudia los signos, ya no es suficiente como ciencia de apoyo de la labor docente , sino que requiere de un nuevo modelo didáctico con actores principales denominados Ingenieros Educacionales, que manejen estímulos (imágenes) diseñados con las TIC´s, como medios didácticos que contribuyan a la comprensión del conocimiento.
Hoy en día, el estudiante se aproxima a formas productivas sólo cuando alcanza el nivel de practicante luego de algún estudio superior. Entonces es demasiado tarde. Para educar actitudes de iniciativa e innovación, de generación de recursos y de su uso para convertir o modificar el ambiente y para lograr resultados (riqueza), se debe comenzar en la escuela primaria.
El modelo didáctico cambiará notablemente con ingenieros educacionales que entenderán la oscilación del factor atención_ concentración para "emocionar" al discente a partir de estímulos adecuados y para ejercitar el pensamiento en la búsqueda permanente de una verdad y de sus cambios de estado.
M. C. Arturo Vázquez Córdova
Grupo 82
Especialización en Competencias Docentes
UPN-CoSDAC
APRENDER CON IMÁGENES
Las imágenes, como elementos mediáticos, constituyen factores fundamentales como recursos didácticos del proceso de aprendizaje. En el Siglo XXI, el uso de la multimedia, software educativo, Internet de las Tecnologías de la Información y Comunicación bien diseñadas pueden ser motivo de focalizar información relevante o significativa en la construcción del conocimiento, habilidades y actitudes integrados pueden movilizar saberes con eficiencia para ser aplicados en un contexto o situación real.
M e llama la atención acerca de las Unidades de reactivos de PISA con información para su análisis, incluye los siguientes elementos:
Nombre de la unidad, por ejemplo Luz diurna
El estímulo de la unidad, que puede ser un texto, una imagen, un mapa, una gráfica, etcétera.
Los reactivos, que se denominan Pregunta, con un número consecutivoseguido por el nombre de la unidad y el código de identificación del reactivo o pregunta correspondiente. Este código sirve para los usuarios que deseen consultar estos mismos reactivos en las versiones de otros países.
Cada unidad de reactivo consta de un estímulo (imagen, texto, mapa, gráfica, etc), lo que despierta el interés del estudiante con el ícono presentado reactivando el razonamiento formal para resolver el problema.
Estos estímulos fueron sugeridos por un grupo de expertos de la Organización para la Cooperación y Desarrollo (OCDE), acerca de la formulación de los reactivos de evaluación aplicado a los estudiantes de entre 15 años tres meses y 16 años dos meses al momento de su evaluación.
En México, por primera vez se aplicará el examen PISA 2009 en el mes de abril a los estudiantes de los CBTis y CETis, en el área de del conocimiento de la Matematicas.
En ese sentido, la semiótica o semiología , como ciencia que estudia los signos, ya no es suficiente como ciencia de apoyo de la labor docente , sino que requiere de un nuevo modelo didáctico con actores principales denominados Ingenieros Educacionales, que manejen estímulos (imágenes) diseñados con las TIC´s, como medios didácticos que contribuyan a la comprensión del conocimiento.
Hoy en día, el estudiante se aproxima a formas productivas sólo cuando alcanza el nivel de practicante luego de algún estudio superior. Entonces es demasiado tarde. Para educar actitudes de iniciativa e innovación, de generación de recursos y de su uso para convertir o modificar el ambiente y para lograr resultados (riqueza), se debe comenzar en la escuela primaria.
El modelo didáctico cambiará notablemente con ingenieros educacionales que entenderán la oscilación del factor atención_ concentración para "emocionar" al discente a partir de estímulos adecuados y para ejercitar el pensamiento en la búsqueda permanente de una verdad y de sus cambios de estado.
M. C. Arturo Vázquez Córdova
Grupo 82
Especialización en Competencias Docentes
UPN-CoSDAC
Las imágenes son recursos didácticos de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que a través de ellas podemos hacer llegar a los alumnos evidencias que muchas veces son difíciles de aportarles de otra manera. Las clases son más atractivas, dinámicas, interesantes y motivantes. Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, y llevan implícita una intención, tienen un propósito, de ahí la importancia de seleccionar y dirigir bien las tareas para que a través de estas representaciones se logre el propósito de aprendizajes significativos en los alumnos.
Para los estudiantes que tienen la característica de aprender visualmente permiten clarificar el pensamiento. Los estudiantes pueden ver cómo se conectan las ideas y se dan cuenta de cómo se puede organizar o agrupar la información. Permiten que los nuevos temas sean más fácilmente comprendidos.
Los estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar nueva información, dándoles posesión sobre sus propias ideas.
Saludos.
Delta Amèrica Salas Basurto
Desde tiempos de antaño la imagen ha sido parte relevante en el proceso de evolución del hombre, puesto que no solo representa un gráfico, sino un medio de comunicación desde el cual el ser humano proyecta diversos aspectos de su forma de vida y como concibe su mundo.
Las imágenes forman parte de nuestra vida desde que nacemos, aprendemos a través de nuestros sentidos y uno de ellos comprende la observación, convivimos día a día con una serie de imágenes en movimiento, apreciar nuestro entorno desde una perspectiva en la cual nuestra estructura cognitiva exige una interrelación que lleve a la comprensión, es cuando el aprendizaje que adquirimos sobre una cierta realidad tiene un sentido que nos permite situarnos y continuar aprendiendo.
Es por ello que el aprendizaje por medio de imágenes es de suma importancia, no solo como medio de comunicación, sino también como herramienta didáctica en nuestra aula de clase, debido a que permite crear un ambiente visual a partir del cual el alumno moviliza y construye su conocimiento, generando al mismo tiempo una visión sensorial.
Por último, no debemos olvidar que hoy en día las Nuevas Tecnologías son una herramienta útil y atractiva, la cual para ser un instrumento educativo que coadyuve a complementar el proceso de enseñanza y alcanzar el resultado de aprendizaje esperado, necesita de la intervención de gente especializada tanto en el área psicopedagógica, como tecnológica y social.
María Teresa Díaz / Grupo 20 ; )
Las imágenes son recursos didácticos de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que a través de ellas podemos hacer llegar a los alumnos evidencias que muchas veces son difíciles de aportarles de otra manera. Las clases son más atractivas, dinámicas, interesantes y motivantes. Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, y llevan implícita una intención, tienen un propósito, de ahí la importancia de seleccionar y dirigir bien las tareas para que a través de estas representaciones se logre el propósito de aprendizajes significativos en los alumnos.
Para los estudiantes que tienen la característica de aprender visualmente permiten clarificar el pensamiento. Los estudiantes pueden ver cómo se conectan las ideas y se dan cuenta de cómo se puede organizar o agrupar la información. Permiten que los nuevos temas sean más fácilmente comprendidos.
Los estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar nueva información, dándoles posesión sobre sus propias ideas.
SAludos
Delta Amèrica Salas Basurto
Cierto es que los recursos que se utilizan para proyectar una imagen visual, éste como elemento de su lenguaje en la comunicación, que debe ser utilizado más en lo pedagógico y cultural que aproveche el sentido visual; además debe ser un alfabeto de la comunicación.
En cualquier medio se aprovecha la imagen visual para generar los resultados deseados. En el periódico, tiene un alto valor aquello que se publica en página impar, porque es la imagen que la vista observa primero, al momento de cambiar de hoja, no precisamente es en plana par.
Por ello los mensajes visuales es lo que nuestros ojos ven y, mediante un proceso interno corporal, nuestra mente procesa para su interpretación y formación de la idea del concepto del hecho. Esto sucede en todo momento y en todo lugar.
El papel del mensaje visual es universal y atemporal, como lo establece la misma información insertada en el blog, y no se puede fragmentar porque es todo e íntegro para efecto de su análisis, al tener ipso facto.
La impresión visual, desde la primera imagen, es difícil cambiarla.
Hoy en día todos debemos capacitarnos, como lo señala el blog, para apreciar, analizar y hacer una crítica de la imagen visual que se percibe, por primera ocasión, al igual saberla utilizar para hacer una comunicación de calidad.
Es cierto que la imagen visual tiene dos tipos de impacto: el consciente e inconsciente, pues al recibirlas presentan y tienen implícita intención.
Cierto es que los recursos que se utilizan para proyectar una imagen visual, éste como elemento de su lenguaje en la comunicación, que debe ser utilizado más en lo pedagógico y cultural que aproveche el sentido visual; además debe ser un alfabeto de la comunicación.
En cualquier medio se aprovecha la imagen visual para generar los resultados deseados. En el periódico, tiene un alto valor aquello que se publica en página impar, porque es la imagen que la vista observa primero, al momento de cambiar de hoja, no precisamente es en plana par.
Por ello los mensajes visuales es lo que nuestros ojos ven y, mediante un proceso interno corporal, nuestra mente procesa para su interpretación y formación de la idea del concepto del hecho. Esto sucede en todo momento y en todo lugar.
El papel del mensaje visual es universal y atemporal, como lo establece la misma información insertada en el blog, y no se puede fragmentar porque es todo e íntegro para efecto de su análisis, al tener ipso facto.
La impresión visual, desde la primera imagen, es difícil cambiarla.
Hoy en día todos debemos capacitarnos, como lo señala el blog, para apreciar, analizar y hacer una crítica de la imagen visual que se percibe, por primera ocasión, al igual saberla utilizar para hacer una comunicación de calidad.
Es cierto que la imagen visual tiene dos tipos de impacto: el consciente e inconsciente, pues al recibirlas presentan y tienen implícita intención.
Hola Soy Ma. Adelina Ibarra Galván, del grupo 34 de la especialidad Competencias Docentes.
Después de haber leído varios comentarios sobre la importancia de las imágenes en el aprendizaje cognitivo de los estudiantes, considero de gran utilidad retomar esta didáctica en las planeaciones de alumnos de bachillerato, estoy de acuerdo que el aprendizaje entra por los sentidos. Existe un proverbio chino que dice, si lo escucho tal vez lo recuerde, si lo hago y lo escucho lo entienda, pero si lo veo, lo oigo y lo escucho nunca se me olvidara. Creo que no aplico al 100% esas herramientas tan valiosa en el aprendizaje de los alumnos, que son los diversos medios audiovisuales con los que se cuenta en las bibliotecas o bien en el mundo cibernético de la computadora, para reafirmar el conocimiento teórico que se ve en el aula y que a veces por los tiempos tan reducidos nos concretamos únicamente a ello.
Desde pequeños los niños aprenden con imágenes, pasan al Kínder y a la primaria y se siguen aprendiendo a través de estos medios, es en el nivel medio superior donde se pierde esta metodología tan valiosa en el aprendizaje y que debíamos retomar para desarrollar la capacidad de socialización, reforzamiento y razonamiento en nuestros estudiantes. Es cierto que muchas veces los alumnos no ponen atención en estos medios de apoyo, pero es porque no se les ha dicho que el estudio preliminar de de un texto es precisamente eso fijar la atención en los subtítulos, esquemas, dibujos para saber de que trata la lectura.
Hola Soy Ma. Adelina Ibarra Galván, del grupo 34 de la especialidad Competencias Docentes.
Después de haber leído varios comentarios sobre la importancia de las imágenes en el aprendizaje cognitivo de los estudiantes, considero de gran utilidad retomar esta didáctica en las planeaciones de alumnos de bachillerato, estoy de acuerdo que el aprendizaje entra por los sentidos. Existe un proverbio chino que dice, si lo escucho tal vez lo recuerde, si lo hago y lo escucho lo entienda, pero si lo veo, lo oigo y lo escucho nunca se me olvidara. Creo que no aplico al 100% esas herramientas tan valiosa en el aprendizaje de los alumnos, que son los diversos medios audiovisuales con los que se cuenta en las bibliotecas o bien en el mundo cibernético de la computadora, para reafirmar el conocimiento teórico que se ve en el aula y que a veces por los tiempos tan reducidos nos concretamos únicamente a ello.
Desde pequeños los niños aprenden con imágenes, pasan al Kínder y a la primaria y se siguen aprendiendo a través de estos medios, es en el nivel medio superior donde se pierde esta metodología tan valiosa en el aprendizaje y que debíamos retomar para desarrollar la capacidad de socialización, reforzamiento y razonamiento en nuestros estudiantes. Es cierto que muchas veces los alumnos no ponen atención en estos medios de apoyo, pero es porque no se les ha dicho que el estudio preliminar de de un texto es precisamente eso fijar la atención en los subtítulos, esquemas, dibujos para saber de que trata la lectura.
Hola Soy Ma. Adelina Ibarra Galván, del grupo 34 de la especialidad Competencias Docentes.
Después de haber leído varios comentarios sobre la importancia de las imágenes en el aprendizaje cognitivo de los estudiantes, considero de gran utilidad retomar esta didáctica en las planeaciones de alumnos de bachillerato, estoy de acuerdo que el aprendizaje entra por los sentidos. Existe un proverbio chino que dice, si lo escucho tal vez lo recuerde, si lo hago y lo escucho lo entienda, pero si lo veo, lo oigo y lo escucho nunca se me olvidara. Creo que no aplico al 100% esas herramientas tan valiosa en el aprendizaje de los alumnos, que son los diversos medios audiovisuales con los que se cuenta en las bibliotecas o bien en el mundo cibernético de la computadora, para reafirmar el conocimiento teórico que se ve en el aula y que a veces por los tiempos tan reducidos nos concretamos únicamente a ello.
Desde pequeños los niños aprenden con imágenes, pasan al Kínder y a la primaria y se siguen aprendiendo a través de estos medios, es en el nivel medio superior donde se pierde esta metodología tan valiosa en el aprendizaje y que debíamos retomar para desarrollar la capacidad de socialización, reforzamiento y razonamiento en nuestros estudiantes. Es cierto que muchas veces los alumnos no ponen atención en estos medios de apoyo, pero es porque no se les ha dicho que el estudio preliminar de de un texto es precisamente eso fijar la atención en los subtítulos, esquemas, dibujos para saber de que trata la lectura.
Las imágenes son recursos didácticos de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que a través de ellas podemos hacer llegar a los alumnos evidencias que muchas veces son difíciles de aportarles de otra manera. Las clases son más atractivas, dinámicas, interesantes y motivantes. Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, y llevan implícita una intención, tienen un propósito, de ahí la importancia de seleccionar y dirigir bien las tareas para que a través de estas representaciones se logre el propósito de aprendizajes significativos en los alumnos.
Para los estudiantes que tienen la característica de aprender visualmente permiten clarificar el pensamiento. Los estudiantes pueden ver cómo se conectan las ideas y se dan cuenta de cómo se puede organizar o agrupar la información. Permiten que los nuevos temas sean más fácilmente comprendidos.
Los estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar nueva información, dándoles posesión sobre sus propias ideas.
Saludos
Delta Amèrica Salas Basurto.
Las imágenes son recursos didácticos de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que a través de ellas podemos hacer llegar a los alumnos evidencias que muchas veces son difíciles de aportarles de otra manera. Las clases son más atractivas, dinámicas, interesantes y motivantes. Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, y llevan implícita una intención, tienen un propósito, de ahí la importancia de seleccionar y dirigir bien las tareas para que a través de estas representaciones se logre el propósito de aprendizajes significativos en los alumnos.
Para los estudiantes que tienen la característica de aprender visualmente permiten clarificar el pensamiento. Los estudiantes pueden ver cómo se conectan las ideas y se dan cuenta de cómo se puede organizar o agrupar la información. Permiten que los nuevos temas sean más fácilmente comprendidos.
Los estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar nueva información, dándoles posesión sobre sus propias ideas.
Saludos
Delta América Salas b.
Los recursos didácticos que empleamos utilizando las imágenes como parte del proceso enseñanza-aprendizaje son:
• La computadora
• El proyector de datos móvil (cañón)
• Videocasetera.
• Dvd y cd.
• Y desde luego el internet.
El uso de estos medios didácticos se justifica cuando son integrados de manera adecuada al proceso educativo y no abusar de estos recursos únicamente para entretener a nuestros alumnos cuando no se tiene una clase programada, estos recursos favorecen que la comunicación con los estudiantes sea más efectiva, lo que quiere decir que sea capaz de propiciar un cambio de actitud duradera en nuestros alumnos, lograr que aprendan.
Además con el uso de estos recursos didácticos estamos reforzando la retención de lo aprendido al estimular los sentidos de nuestros alumnos, facilitando la comprensión de los temas vistos en clase.
Como todo recurso didáctico, de acuerdo a lo expresado por Reyes Baños en “Recursos didácticos 1” y “Recursos didácticos 2”, el uso de imágenes en los medios didácticos pueden ser útiles para: Confirmar, elaborar, consolidar y verificar los contenidos que se revisan con los estudiantes para motivarlos familiarizarlos en torno a estos contenidos. Estos recursos favorecen que la comunicación y los estudiantes sea más efectiva, lo que nos indica que sean capaces de propiciar un cambio de actitud duradero en los alumnos, lograr que aprenda.
Uno de los puntos importantes de la RIEMS es que los alumnos le den el uso adecuado a las tecnologías de la información y la comunicación y la habilidad adquirida por el uso constante de los medios audiovisuales; todo ello contribuye en la búsqueda de información y nos lleva al desarrollo de las estrategas de aprendizaje.
“Una imagen dice mas que mil palabras” además ofrece una herramienta muy apropiada para enriquecer de manera didáctica nuestras planeaciones. Utilizando imágenes en nuestros temas, el conocimiento se queda más arraigado en las mentes de nuestros alumnos y podemos lograr el aprendizaje significativo.
El trabajo con imágenes representa un elemento que comunica situaciones diversas y en eso estriba su riqueza para llevar a los observadores a realizar análisis críticos. Es importante determinar qué es lo que se quiere expresar y con qué finalidad. Su uso en el aula resulta ser motivante para los alumnos, apoya fuertemente para su imaginación y para el logro de los aprendizajes significativos.
El empleo de imágenes es un gran apoyo didáctico para el docente porque a través de esta herramienta los alumnos realizan análisis críticos y reflexivos sobre diversos temas; por ejemplo, puede ser una película educativa acompañada de un cuestionario para que al término de ésta, se pueda llevar a cabo la técnica de Foro, a fin de que los jóvenes emitan sus juicios y formulen nuevos supuestos teóricos.
J. Inés Velasco R.
Competencias Docentes.
Grupo 83
Lic. Juan Fco. Almaraz Sandoval.
Recuerdo cuando estaba estudiando la Licenciatura y cursaba el noveno semestre que consistía en la residencia profesional y que posteriormente tenía que hacer mi exposición de la misma la maestra que me impartía la asignatura de métodos de investigación si no me equivoco por medio de un manual que nos dio aparte de orientarnos no sugirió que nuestra exposición la hiciéramos lo mas que pudiéramos con imágenes, fotografías y dibujos, al mismo tiempo relacionarlos y mostrar coherencia los unos con los otros respecto al tema que se estuviese explicando o narrando. De ahí que estoy seguro de la importancia de ejemplificar o relacionar los temas de la clase, por lo menos esta experiencia que tuve al exponer mi estadía profesional se me facilito el hacer uso de imágenes para ejemplificar de la mejor manera posible mis puntos a tratar en mi exposición. Recuerdo que la maestra nos recalcaba a cada momento que si lográbamos emplear esta herramienta de comunicación al expresar nuestros textos con imágenes haría de nuestra exposición algo mas interesante ya que solo emplear texto y mas texto resulta en ocasiones algo rutinario para los demás que nos están escuchando u observando nuestra conferencia al respecto del tema tratado. Por ultimo es bien sabido y en tareas pasadas lo comente como luego dicen “una imagen dice más que mil palabras” y creo que es muy cierto en relación a todo lo que podemos expresar, explicar o aprender por medio de imágenes de tal manera que resulta muy interesante este tema que estamos tratando en esta actividad de la semana.
Cada vez es mayor el uso de imagenes de distintas formas, temas, diseños y todos los atributos que se les pueden atribuir.
En el desmpeño del trabajo docente con el uso de las tecnologías de la inforamción, es necesario el utilizar esta forma de comunicación visual con el fin de promover el interés de los alumnos sonbre temas diferentes e incrementar su motivación pra aprenderlos y aplicarlos en su mundo cotidiano, recordemos que nuestro primer contacto con nuestro entorno es el visual, de aquí la omportancia de las imagenes. saludos
Francisco Guiochin
La utilización de este tipo de recursos visuales sin lugar a dudas beneficia nuestro trabajo en el aula, ya que nos permite mejorar nuestra comunicación con tan solo una imagen describe muchas cosas que de manera teórica nos costaría mucho tiempo para decirlo, nuestro cerebro reacciona más rápidamente tan solo al ver una imagen a color, este recurso en nuestra práctica docente es de gran utilidad para que nuestros alumnos adquieran sus conocimientos de una manera más motivarte y su cerebro reaccione de manera más rápida. El leguaje visual es sin lugar a dudas un recurso valioso para el proceso enseñanza – aprendizaje, debemos explotarlo lo más que podamos en nuestra labor docente.
Artes visuales
El uso de las imágenes han permitido el conocimiento de las cosas a través de la observación visual, al relacionar formas, colores, hechos inmersos en una síntesis que comunican experiencias, situaciones de un contexto determinado, de personas, lugares geográficos, de manera inmediata con una intención determinada. Desde que tengo uso de razón al utilizar imágenes entendí lo que era un animal, las plantas, ríos, aprendí a leer y a escribir, ubicar calles, a diferenciar lo estético y no estético y a comprender sucesos.
Hoy en día el uso de imágenes se utilizan con diferentes fines, sobre todo en la mercadotecnia en todos los medios de comunicación, para venta de muchos productos y dirigidos a los adolescentes.
Ante ello es importante que a nivel educativo se fortalezca el proceso de enseñanza y de aprendizajes con el uso de esta herramientas, haciendo de las imágenes un recurso didáctico que favorezca el aprendizaje significativo y experiencias sensoriales de un determinado conocimiento a través de la construcción de los mismos a partir de los conocimientos previos, contrastándolos y formando concepciones nuevas y reales.
El uso de internet como herramienta tecnológica brinda un sin número de recursos y que el uso de las imágenes debe ser de manera responsable, adecuada y consiente, la labor docente con los alumnos consistirá en saberlos guiar y establecer las estrategias adecuadas para que los alumnos la utilicen para la satisfacción de sus necesidades académicas y de su entorno.
Saludos
Juan Montero
Aprender con imágenes.
Las imágenes facilitan los aprendizajes significativos, cuando el docente presenta los contenidos de manera tangible, observable y manejable, a trabes de ellas podemos ejemplificar la información que se comunica a los estudiantes en las clases en el aula, en practicas de campo y de laboratorio, su uso despierta la motivación del grupo permitiéndonos hacer mas productiva nuestra docencia al aplicarlas en el acompañamiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje, su riqueza pedagógica debemos de explorarla y aplicarla con pertinencia y pertenencia en los contenidos, y objetivos de aprendizaje, en todos los campos de ciencia , tecnología y cultura, cuando se tiene algo que informar, comunicar y expresar, son ella un recurso didáctico en el cual nos apoyamos para facilitar la interacción con los estudiantes expresándose y comunicándose entre ellos y con nosotros los docentes, sin las imágenes el hombre primitivo no estuviera aun tan cercano desde hace miles de años con la generación actual.
Catalino Maldonado Vázquez.
El manejo de las imágenes nos permite asociar fácilmente un concepto teórico, si como facilitadores del aprendizaje hacemos uso de las herramientas de multimedios para crear una cultura visual en nuestros alumnos, fomentaremos la creatividad y la creación de habilidades.
Utilizar colores que permitan despertar el interés en los alumnos, nos ayudará a llevar una clase dinámica, no olvidemos que hoy en día la publicidad y los medios de comunicación nos invaden con imágenes, fotografías, animaciones; etc., que nos motivan a adquirir, a comer y hasta tomar bebidas por que nos "sugieren", por medio de mensajes VISUALES a realizarlo, utilicemos estas herramientas para adquirir y promover el conocimiento.
peaguileta¬_Aprender con imágenes (Comentario)
El aprender con imágenes es una buena herramienta didáctica, por ello es tan común la frase: una imagen vale más que mil palabras. Es una estrategia que se puede considerar muy importante tomando en cuenta que, hoy en día, vivimos en mundo saturado de imágenes, buscando de una manera captar la atención del usuario.
Sin embargo, es importante seleccionar aquellas imágenes que nos permitan enriquecer, o que sean de utilidad para nuestro proceso de enseñanza-Aprendizaje. Cabe destacar que si bien las imágenes son de gran utilidad en estos procesos de la asimilación y del reforzamiento de los conocimientos, también en exceso pueden ser distractoras o causantes de confusiones en la información orientada a la construcción del conocimiento.
No podemos perder de vista, que para el manejo de imágenes en los materiales y en el mismo proceso educativo, es importante la selección adecuada de las mismas, ya que el hecho de insertar imágenes no implica que estas cumplan, por si solas, la función de transmitir la información adecuada, para ello, es necesario que previamente a su inserción, sean debidamente analizadas para identificar en ellas su funcionalidad y eficiencia.
El usar imágenes en el proceso educativo permite enriquecer la clase, ofreciendo una alternativa para mostrar lo que muchas veces no podemos transmitir con palabras, además de que capta la atención del alumno. No debemos olvidar que muchos alumnos poseen el estilo de aprendizaje visual.
El uso de los medios visuales en el aula es un tópico que se ha retomado recientemente y que los profesores tenemos que tomar en cuenta a la hora de planear el proceso de enseñanza para hacerlo más lúdico.
Porque en los últimos años, la prensa, el cine, las historietas y la televisión se han convertido en los mediadores entre la realidad y nuestra representación del mundo.
Así la imagen como medio de comunicación puede ser utilizada como recurso didáctico, en sus diferentes modalidades como:Las fotografías, la historieta, el cartel, el cine y el video.
Podemos utilizar las fotografías antiguas para que el alumno ubiquen tiempo,lugar, moda, costumbres, tipos de edificaciones, de herramientas, medios de comunicación, etc., y así establecer momentos históricos.
La historieta la emplearíamos en clase con los alumnos para elaborar un tema del curso o nosotros mismo para exponer un contenido del programa.
El cartel publicitario para incorporar al estudiante en forma activa en la promoción y elaboración de campañas sobre temas de interés social .
El cine también es una recurso didáctico al proporcionarnos material para sustentar contenidos de cualquier materia.
La televisión y el video se integraría a la planeación de clase la creatividad y la colaboración en los alumnos al proponer como actividad la creación de un programa de televisión donde se involucren contenidos temáticos.
Los alumnos viven en un mundo visual complejo, bajo un constante bombardeo de estímulos visuales, sin embargo, pocos somos los docentes que nos tomamos un tiempo para ayudarlos a ordenar, reconocer y comprender las muchas formas de información visual que encuentran.
Los ojos examinan la imagen, viaja alrededor de ella y se enfoca en las características principales para después observar el fondo y otros detalles. Según Krees y Van Leeuwen el valor de la información en el área izquierda de una imagen se vincula a lo que sabemos de antemano o a lo que esperamos y en el área derecha a lo nuevo o inesperado.
En el salón de clase debe tomarse en cuenta su conocimiento, una vez en ese espacio donde articulan lo que saben, sentirán más confianza en sus propias habilidades y les interesará saber más. Esto se logra al observar mas imágenes al compararlas y contrastarlas.
Las palabras pueden ser una barrera pero las imágenes son universales y permiten el desarrollo de diferentes habilidades como decodificar símbolos, identificar relaciones interpersonales, construir textos virtuales, entender sentimientos y comportamientos.
Las imágenes han estado presentes mucho antes que la escritura, de hecho se dice que las primeras imágenes se les atribuyen a los hombres primitivos, cuando trazaban figuras en los muros de sus cavernas, ya sea animales, paisajes o contornos de ellos mismos realizando sus actividades.
El hombre actual sigue expresándose mediante imágenes, como el corazón para expresar afecto, una paloma como señal de paz, una calavera como advertencia de peligro; en fin, con todo tipo de dibujos el hombre manifiesta su creatividad y expresa sus sentimientos.
Ahora con las nuevas tecnologías la imagen es una de las principales formas de expresión para comunicadores, publicistas, etc.
En el área de la educación también se ha utilizado como medio de enseñanza desde hace ya muchos años. Es un elemento didáctico que muestra la historia, hechos, avances científicos, etc. mediante ilustraciones y pinturas, enriquecen la imaginación y canalizan la creatividad de los educandos.
La imagen por lo tanto es una vía de aprendizaje indispensable en todos los ámbitos educativos actuales, ya que motivan al estudiante a reflexionar, meditar y disfrutar lo que más les llama la atención. Es conveniente pues, usarlas reflexionando sobre quién es nuestro alumno y cómo es el entorno en que se desenvuelve; con el fin de que puedan ser herramientas de apoyo en la enseñanza-aprendizaje.
Buenas noches: En la actualidad en todos los lugares que frecuentamos o pasamos existen imagenes que llaman o captan nuestra atención, en las cuales hasta mensajes subliminales existen y muchas veces no nos damos cuenta de ello, pero las agencias publicitarias saben exactamente el porque de sus anuncios. Internet, también se ha convertido en un sitio ideal para publicar todo tipo de anuncios y nuestros chicos estan cada vez más inmersos en la red y conocen más hasta el significado de colores, logotipos e inclusive paginas que yo en lo personal no tengo ni la mas minima idea de que existen. Considero que aprender con imagenes para los estudiantes de este siglo es sumamente importante porque ademàs de que dominan la tecnología, podemos lograr que a travès de un video interesante, una presentación en power point interactiva o inclusive el diseñar junto con ellos un blog interactivo, puede lograr que nuestro proceso de enseñanza hacia ellos se vuelva dinámico y actual.
Gracias
Como docentes debemos dar un mayor uso pedagógico a las imágenes, en el caso de Ciencia Tecnología Sociedad y Valores, nos ayuda a la compresión y solución de los problemas, incluso con su construcción y manipulación podemos entender mejor los conceptos. La imagen es universal, a temporal pero su interpretación esta en función del contexto, de los conocimientos, cultura o incluso estado de animo del que la observa e interpreta, por lo que para hacer un mejor uso de las imágenes se requiere de mayor información y capacitación para una mejor aplicación en las aulas
Sin duda, directores y compañías fílmicas buscan sacarle jugo a sus presupuestos a través de mayor ingenio, creatividad y utilización de las Artes visuales.
En la carretera escénica Tijuana- Ensenada, se encuentran los estudios cinematográficos FOX , los cuales operan no hace muchos años en un terreno adyacente a la costa de Rosarito BCN. A diferencia de Universal Studios, de gran renombre y tecnología muy avanzada y sofisticada, se trata de instalaciones mucho más modestas. Sin embargo, varias películas se han filmado en estos estudios, incluidas las multipremiadas o éxitos taquilleros Pirates of the caribean, the aviator, master and commander y por supuesto Titanic entre otras.
Las visitas guiadas a los estudios Fox incluyen explicaciones de fenómenos relacionados con el uso de sombras y luces, ambientación visual, efectos como fotomontaje, la pantalla verde, modelaje computacional y otras técnicas.
Algo que me llamó la atención en una de esas explicaciones observacionales, fue lo increíblemente rápido que funciona el cerebro para detectar y codificar o guardar en la memoria una imágen. Por simple o pequeña que esta pudiera ser, cuando se la presenta intencionalmente en cierto contexto, esta simple imágen, puede llegar a causar un cambio considerable en el actuar de un individuo o toda una comunidad.
Recuerdo que explicaban un experimento que se hizo con personas a las que se les proyectaba una película de acción y al salir se les pedía que eligieran una fruta de una canasta. Un gran porcentaje eligió el plátano mientras que muy pocas eligieron otra o no tomaron ninguna. Resulta que entre las fotografías muy rápidas habían incertado una con un plátano nada menos que a la altura del cuello del sweater del actor protagonista nadie la podía ver a la velocidad de proyección y animación (además nada que ver con el guión ni la trama) así que lo que una imagen puede provocar es real.
Las principales armas de convicción en marketing son visuales, dicen que de la vista nace el amor y una imagen dice más que mil palabras, las imágenes desatan sentimientos, sensaciones, motivan a tomar decisiones y acciones ¡y cuánto pueden modificar la conducta de una persona, cuánto daño o qué ventaja pueden llegar a representar las imágenes dependiendo del contexto, la intensión y el receptor; de aquí que se estudie tanto el fenómeno del impacto de las imágenes que encierran mensajes subliminales pues vivimos inmersos en un mundo visual mayormente; entonces, imagínense una campaña política, una ciudad sin anuncios visuales, revistas, libros y presentaciones, comerciales etc. sin imágenes??¡
Con la intensidad y rapidez que se va dando la vida actual, el tiempo para detenerse a leer, comprender entender y aprender textos y aún más, apropiárselos en aras de utilizarlos en la transformación de nuestra propia vida diaria (literacidad), la alternativa complementaria viene siendo aprender de los símbolos, de los colores, de las texturas, de las imágenes esto nos ahorraría tiempo. Habría que buscar sobre utilidad de las imágenes como recursos didácticos para el aprendizaje e incluirlos en nuestra práctica docente, especialmente quienes trabajamos con jóvenes adolescentes o universitarios que son muuy visuales.
Saludos, Alma Delia Giles G.
Sin duda, directores y compañías fílmicas buscan sacarle jugo a sus presupuestos a través de mayor ingenio, creatividad y utilización de las Artes visuales.
En la carretera escénica Tijuana- Ensenada, se encuentran los estudios cinematográficos FOX , los cuales operan no hace muchos años en un terreno adyacente a la costa de Rosarito BCN. A diferencia de Universal Studios, de gran renombre y tecnología muy avanzada y sofisticada, se trata de instalaciones mucho más modestas. Sin embargo, varias películas se han filmado en estos estudios, incluidas las multipremiadas o éxitos taquilleros Pirates of the caribean, the aviator, master and commander y por supuesto Titanic entre otras.
Las visitas guiadas a los estudios Fox incluyen explicaciones de fenómenos relacionados con el uso de sombras y luces, ambientación visual, efectos como fotomontaje, la pantalla verde, modelaje computacional y otras técnicas.
Algo que me llamó la atención en una de esas explicaciones observacionales, fue lo increíblemente rápido que funciona el cerebro para detectar y codificar o guardar en la memoria una imágen. Por simple o pequeña que esta pudiera ser, cuando se la presenta intencionalmente en cierto contexto, esta simple imágen, puede llegar a causar un cambio considerable en el actuar de un individuo o toda una comunidad.
Recuerdo que explicaban un experimento que se hizo con personas a las que se les proyectaba una película de acción y al salir se les pedía que eligieran una fruta de una canasta. Un gran porcentaje eligió el plátano mientras que muy pocas eligieron otra o no tomaron ninguna. Resulta que entre las fotografías muy rápidas habían incertado una con un plátano nada menos que a la altura del cuello del sweater del actor protagonista nadie la podía ver a la velocidad de proyección y animación (además nada que ver con el guión ni la trama) así que lo que una imagen puede provocar es real.
Las principales armas de convicción en marketing son visuales, dicen que de la vista nace el amor y una imagen dice más que mil palabras, las imágenes desatan sentimientos, sensaciones, motivan a tomar decisiones y acciones ¡y cuánto pueden modificar la conducta de una persona, cuánto daño o qué ventaja pueden llegar a representar las imágenes dependiendo del contexto, la intensión y el receptor; de aquí que se estudie tanto el fenómeno del impacto de las imágenes que encierran mensajes subliminales pues vivimos inmersos en un mundo visual mayormente; entonces, imagínense una campaña política, una ciudad sin anuncios visuales, revistas, libros y presentaciones, comerciales etc. sin imágenes??¡
Con la intensidad y rapidez que se va dando la vida actual, el tiempo para detenerse a leer, comprender entender y aprender textos y aún más, apropiárselos en aras de utilizarlos en la transformación de nuestra propia vida diaria (literacidad), la alternativa complementaria viene siendo aprender de los símbolos, de los colores, de las texturas, de las imágenes esto nos ahorraría tiempo. Habría que buscar sobre utilidad de las imágenes como recursos didácticos para el aprendizaje e incluirlos en nuestra práctica docente, especialmente quienes trabajamos con jóvenes adolescentes o universitarios que son muuy visuales.
Saludos, Alma Delia Giles G.
José Luis
Las imágenes son un recurso muy antiguo, contamos con algunas de ellas de tiempos muy remotos, su finalidad siempre ha sido y seguirá siendo comunicar ideas. En tiempos recientes su estudio ha permitido darnos cuenta que su impacto en las personas es tanto en su conciente y su subconciente, lo cual ha sido ampliamente utilizado por la mercadotecnia, en campañas publicitarias, para incidir sobre los hábitos de consumo de la población.
Como se menciona en la introducción de esta blog, es sumamente importante el que aprendamos a descifrar el mensaje explícito e implícito que se nos envia día a día a traves de los diferentes medios que comunicación, en donde la imagen ocupa un primerísimo lugar.
Sin duda, directores y compañías fílmicas buscan sacarle jugo a sus presupuestos a través de mayor ingenio, creatividad y utilización de las Artes visuales.
En la carretera escénica Tijuana- Ensenada, se encuentran los estudios cinematográficos FOX , los cuales operan no hace muchos años en un terreno adyacente a la costa de Rosarito BCN. A diferencia de Universal Studios, de gran renombre y tecnología muy avanzada y sofisticada, se trata de instalaciones mucho más modestas. Sin embargo, varias películas se han filmado en estos estudios, incluidas las multipremiadas o éxitos taquilleros Pirates of the caribean, the aviator, master and commander y por supuesto Titanic entre otras.
Las visitas guiadas a los estudios Fox incluyen explicaciones de fenómenos relacionados con el uso de sombras y luces, ambientación visual, efectos como fotomontaje, la pantalla verde, modelaje computacional y otras técnicas.
Algo que me llamó la atención en una de esas explicaciones observacionales, fue lo increíblemente rápido que funciona el cerebro para detectar y codificar o guardar en la memoria una imágen. Por simple o pequeña que esta pudiera ser, cuando se la presenta intencionalmente en cierto contexto, esta simple imágen, puede llegar a causar un cambio considerable en el actuar de un individuo o toda una comunidad.
Recuerdo que explicaban un experimento que se hizo con personas a las que se les proyectaba una película de acción y al salir se les pedía que eligieran una fruta de una canasta. Un gran porcentaje eligió el plátano mientras que muy pocas eligieron otra o no tomaron ninguna. Resulta que entre las fotografías muy rápidas habían incertado una con un plátano nada menos que a la altura del cuello del sweater del actor protagonista nadie la podía ver a la velocidad de proyección y animación (además nada que ver con el guión ni la trama) así que lo que una imagen puede provocar es real.
Las principales armas de convicción en marketing son visuales, dicen que de la vista nace el amor y una imagen dice más que mil palabras, las imágenes desatan sentimientos, sensaciones, motivan a tomar decisiones y acciones ¡y cuánto pueden modificar la conducta de una persona, cuánto daño o qué ventaja pueden llegar a representar las imágenes dependiendo del contexto, la intensión y el receptor; de aquí que se estudie tanto el fenómeno del impacto de las imágenes que encierran mensajes subliminales pues vivimos inmersos en un mundo visual mayormente; entonces, imagínense una campaña política, una ciudad sin anuncios visuales, revistas, libros y presentaciones, comerciales etc. sin imágenes??¡
Con la intensidad y rapidez que se va dando la vida actual, el tiempo para detenerse a leer, comprender entender y aprender textos y aún más, apropiárselos en aras de utilizarlos en la transformación de nuestra propia vida diaria (literacidad), la alternativa complementaria viene siendo aprender de los símbolos, de los colores, de las texturas, de las imágenes esto nos ahorraría tiempo. Habría que buscar sobre utilidad de las imágenes como recursos didácticos para el aprendizaje e incluirlos en nuestra práctica docente, especialmente quienes trabajamos con jóvenes adolescentes o universitarios que son muuy visuales.
Saludos, Alma.
Las imágenes han acompañado todos los procesos históricos y culturales de la humanidad y como tal los han materializado.
Una imagen dice mil mensajes y efectivamente reúne elementos psicosociales, los cuales se asocian a la percepción sensorial de los estímulos y en contexto; una imagen como recurso gráfico y didáctico logra el reconocimiento rápido de un mensaje, fijación del mismo y son un medio de generación de nuevas ideas, que enfocadas a la educación y más directamente a nuestra planeación logrará concatenar y construir el aprendizaje significativo, además nos genera una reflexión desde un entorno interactivo, lúdico y navegable muy adecuado para la complejidad de líneas que se disparan desde lo cognitivo.
Por lo que éste material se puede aplicar de manera inmediata en el trabajo escolar, ya que los alumnos aprenden más rápidamente poniendo a funcionar todas sus habilidades
Estimado compañeros del grupo 29 y tutor Luis:
Cabe destacar que en la materia que imparto "Ingles" es de suma importancia el aprendizaje a través de imágenes, ya que la imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados y el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando queremos presentar sobre todo vocabularios en inglés.
También utilizó videos para lograr aprovechar al máximo los dos canales canales de comunicación de mis estudiantes: el visual y el auditivo, pretendiendo que se refuerze la información y aumente la posibilidad de que el aprendizaje se produzca.
Considero que una de las principales ventajas de este tipo de aprendizaje es que podemos estimular el pensamiento creativo y el pensamiento critico.
Asi es que, en inglés y en muchas otras materias que impartimos, ¡Que importante es el aprovechamiento de las tic's para mejorar nuestro desempeño dentro y fuera del aula, asi como de lograr un mayor interés de nuestros alumnos hacia nuestra materia!
Saludos y buen inicio de semana.
En una imagen el joven estudiante, puede relacionar diversas asignatura ya que todas van ligadas por un tema integrador, con ellas relaciona el conocimiento, y el aprendizaje es significativo al reconocer la imagen y esta relación. Hoy día los jóvenes son atraídos por fotos videos, gráficos que observan en la Internet, con ello tiene dejan a un lado la imaginación y no se conforma con solo observar, sino que además crean esas imágenes.
Sin duda los métodos modernos en el aprendizaje del joven estudiante, nos lleva a aventurarnos en la realización de presentaciones visuales, donde los contenidos teóricos se transforman en imágenes. De tal manera que el subconsciente atrapa la información y la archiva en la mente de la persona que aprende visualmente. Sin embargo hay imágenes que a simple vista no son tan definidas e incluso pensamos que no tienen información o algún mensaje que trasmitir. En algunas campañas de mercado, es decir que promueven algún tipo de producto e inclusive mensajes políticos son visuales y envuelven y convencen, a la persona que lo está observando.
Si lo utilizamos como Software para el aprendizaje visual, los jóvenes estudiantes aprenderían con menor dificultad los contenidos de los programas de estudio. Para el docente es una herramienta muy viable para actualizarse y poder guiar a sus estudiantes por el camino de la modernización tecnológica. El mundo globalizado demanda una comunicación eficaz y a menor tiempo, así como el conocimiento.
Marisol Mata Guzmán.
Es cierto: la imagen permanece en nuestra memoria y una sola imagen puede traer a nuestra mente el contexto de la misma. Es como ir de viaje con tu familia y el solo hecho de ver una fotografía te puede hacer recordar incluso el sabor y olor de algo en particular. Las cosas que evocamos con mayor frecuencia vienen acompañadas de imágenes con las que las relacionamos y de manera involuntaria elaboramos el plano que las enmarca. El sismo de 1985 en la CD. de México sería menos impactante sin las imágenes de los edificios derrumbados que regresan una y otra vez a nuestra memoria para decirnos: si no lo hubieras visto, es decir, si solamente lo hubieras leído (sin que ésta actividad resulte menos importante), seguramente ya lo habrías olvidado.
CD. Ramón Hernández Rangel.
Considero que utilizar imágenes nos ayuda a reforzar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos. Estas imágenes deben estar relacionadas con la información o tema que tratemos en la clase, ya que según investigaciones, las imágenes favorecen la memoria a largo plazo.
Yo soy maestra de Inglés y las imágenes son una herramienta muy usada en la enseñanza de idiomas. Entre los usos que doy a las imágenes destacan: para ilustrar conceptos, mostrar ejemplos, provocar la discusiòn de un tema, aprender nuevo vocabulario, y en general, para mejorar las habilidades de comunicación visual de mis alumnos.
REFLEXIÓN SOBRE EL VALOR DE LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO
El uso de las imágenes como recurso didáctico en el proceso enseñanza-aprendizaje requiere de una completa y adecuada planeación, ya que ésta a diferencia del lenguaje escrito (también utilizado como recurso didáctico) tiene un fuerte impacto sobre quien la percibe y le puede dar diferente valor y significado al que se pretende que deba tener, además, también se puede distorsionar y no ser suficientemente objetiva, porque puede partir de elementos previos que influyen en esta percepción.
Ahora, con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, los docentes estamos obligados a diseñar y elaborar recursos didácticos que no nada más cumplan con el propósito de informar, sino de confirmar, elaborar, consolidar, verificar, analizar, sintetizar, influir sobre el pensamiento y comportamiento (valores) de los alumnos, que apliquen el conocimiento adquirido en base a competencias; despertarles el interés por aprender de una manera divertida, dinámica, interactiva y motivante, por lo tanto, creo que el aprendizaje a través de imágenes (como medio de representación y comunicación) será un recurso de gran utilidad para cumplir con parte de nuestros objetivos en este proceso.
Lupita García:
"Una fotografía vale mil palabras"
En todo tiempo las imágenes han existido como medio de comunicación, expresión y adoración (obras de arte, pinturas, cine, posters de artistas, deportistas, cantantes, comerciales, santos, etc.)
En la actualidad los jóvenes están íntimamente ligados a los medios de comunicación por ende al uso de la tecnología que se da por medio de imágenes, es por eso que debemos incluirlas en nuestro plan de trabajo como apoyo a la comunicación verbal, que lleve a optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos.
En efecto el ser humano esta rodeado de mensajes visuales desde que nace como son: fotografías, pinturas, anuncios comerciales, imágenes educativas, etc. Si bien es cierto que una imagen dice más que mil palabras es importante saber, razonar y conocer cual es el verdadero objetivo que persigue cada una de estos mensajes. Muchas veces estamos acostumbrados a consumir información de manera acrítica y sin cuestionamiento alguno sobre la veracidad o con que objetivo se construyen esos mensajes. En la televisión y en la publicidad de Internet -sobre todo- se nos presenta como una forma consumista de mirar las imágenes.
En este sentido el docente juega un papel importante como mediador o guía, la elección de los materiales y estrategias didácticas dependerá de la materia que imparte el profesor y de los intereses y necesidades del grupo, en el proceso educativo se pueden utilizar tanto, libros como artículos del Internet y programas de televisión, es importante mencionar que este último no es propiamente dicho educativo, sin embargo, la creatividad y el uso y apropiación que se haga de dicho material dependerá del maestro.
El uso de imágenes es muy importante para utilizarlo como recurso en la estrategia de enseñanza-aprendizaje, si bien una imagen sin texto nos puede decir mucho, y la información que nos de a cada una de las personas que la veamos será distinta, dependiendo de nuestros intereses propios y a la información previa que tengamos, ahora bien si las usamos como recurso, tendremos que dar el tema que vamos a ver, de que se trata, una introducción general. Después de esto mostramos imágenes relacionadas a lo que queramos que el alumno aprenda en base al tema, entonces la imagen mostrara información en común para todos los estudiantes que vean esa o esas imágenes. Y lo que menciona el autor es importante, la mayoría de nosotros aprendimos en base a leer y comprender textos, ahora con el Internet, es mas fácil tener acceso a las imágenes de cualquier tema para utilizarla en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Angeles:
Aprender por imágenes.
Tan importante es utilizar la imágen como recurso pedagógico, como difícil resulta el darle un uso inadecuado.Sabemos que en la actualidad es de suma importancia el conocerlo, pues estamos inmersos en ellas, que en donde quiera los encontramos, en la casa, en la escuala, en la calle, por ende no podemos estar separados sino más conocerlas, y darles el uso adecuado, de inicio al concerlo, debemos valorarlas para poder usarlas, y adquirir la utilidad que nos da dicha imagen, como medio de comunicación, que nos facilitara nuestra tarea docente, los estudiantes, ya no quieren ser tan teóricos, buscan la tecnología y la facilidad, solucionan problemas con la tecnología, pensemos que ahora siglo XXI las TICS, vienen acaparar todo nuestro espacio educativo y pedagógico, demosles el uso adecuado, para llegar a nuestro objetivo enseñanza-aprendizaje, y hacer más motivante la enseñanza a nuestros alumnos,
El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
Realmente en la actualidad nos vemos rodeados por imágenes que constituyen parte esencial en nuestras vidas, por ejemplo las señales de tránsito, señales de emergencia, grafitis de imágenes, anuncios de publicidad, en la tele, en internet, fotos familiares, cuadros, en libros, el periódico, revistas, etc., el sentido de la vista permite que todo lo captemos mediante imágenes de ahí el valor que le damos a cada una de ellas con respecto a la interpretación así podemos conocer y saber que la imagen de una calavera indica o comunica peligro, muerte, día de muertos, una moda, etc., esto lo tuvimos que aprender en algún momento y dependiendo del contexto lo podemos interpretar.
La imágenes crean un sentido atractivo de tal modo que: se involucre de una forma más fácil lo que se intenta comunicar, se quede más grabado en la mente, sean más difícil de olvidar los recuerdos de un hecho o acontecimiento, se relacionan cosas, se comparten momentos, se conocen personas y lugares, se transmite un mensaje.
Ahora para el aprendizaje se está tomando muy en cuenta lo visual, precisamente para aprovechar las ventajas que brinda el trabajar con imágenes; para lo cual resulta necesario el buen manejo y selección de las mismas para identificar lo que transmiten en un primer momento, el significado o interpretación que se le proporciona para que realmente cumpla con el objetivo que se quiere comunicar realmente y el impacto que tiene.
Estudios mencionan que el niño aprende mejor con imágenes y que lo que más agrada a las personas es ver su propia imagen. De ahí que en la educación no se puede dejar de lado como recurso didáctico para atraer la atención del estudiante, para comunicar conocimientos e impactar significativamente.
A lo largo de nuestras vidas se va adquiriendo la capacidad de conocer e interpretar las imágenes en distintos ámbitos, Por lo cual la imagen como recurso didáctico adquiere gran importancia y mejor si va acompañada por otros elementos como textos o sonidos.
Las imágenes son muy buenos recursos complementarios que implican ventajas si se manejan adecuadamente. “Permitan volar la imaginación” de forma positiva.
Aprender por imágenes.
Tan importante es utilizar la imágen como recurso pedagógico, como difícil resulta el darle un uso inadecuado.Sabemos que en la actualidad es de suma importancia el conocerlo, pues estamos inmersos en ellas, que en donde quiera los encontramos, en la casa, en la escuala, en la calle, por ende no podemos estar separados sino más conocerlas, y darles el uso adecuado, de inicio al concerlo, debemos valorarlas para poder usarlas, y adquirir la utilidad que nos da dicha imagen, como medio de comunicación, que nos facilitara nuestra tarea docente, los estudiantes, ya no quieren ser tan teóricos, buscan la tecnología y la facilidad, solucionan problemas con la tecnología, pensemos que ahora siglo XXI las TICS, vienen acaparar todo nuestro espacio educativo y pedagógico, demosles el uso adecuado, para llegar a nuestro objetivo enseñanza-aprendizaje, y hacer más motivante la enseñanza a nuestros alumnos, a través de estos medios de comunicación.
Aprender por imágenes.
Tan importante es utilizar la imágen como recurso pedagógico, como difícil resulta el darle un uso inadecuado.Sabemos que en la actualidad es de suma importancia el conocerlo, pues estamos inmersos en ellas, que en donde quiera los encontramos, en la casa, en la escuala, en la calle, por ende no podemos estar separados sino más conocerlas, y darles el uso adecuado, de inicio al concerlo, debemos valorarlas para poder usarlas, y adquirir la utilidad que nos da dicha imagen, como medio de comunicación, que nos facilitara nuestra tarea docente, los estudiantes, ya no quieren ser tan teóricos, buscan la tecnología y la facilidad, solucionan problemas con la tecnología, pensemos que ahora siglo XXI las TICS, vienen acaparar todo nuestro espacio educativo y pedagógico, demosles el uso adecuado, para llegar a nuestro objetivo enseñanza-aprendizaje, y hacer más motivante la enseñanza a nuestros alumnos, a través de estos medios de comunicación.
Las imágenes, han tomado mucha importancia, adonde quiera que voltees la mirada, encontraras un sinfín de imágenes, en la calle, los medios masivos de información, el cine, las nuevas tecnologías, etc.
En la actualidad, el uso de imágenes es muy común, las tecnologías de la información y la comunicación, emplean las imágenes para transmitir mensajes a los receptores, es una manera eficaz de comunicar. Desafortunadamente pueden emitir mensajes no muy apropiados para los jóvenes, de ahí la importancia de realizar un análisis sobre las mismas y concientizar a los alumnos sobre ello. El uso de las imágenes es de vital importancia, porque permite comunicar sin importar lugar, tiempo, idioma de las personas, incluso de distinto nivel educativo y en asignaturas diferentes.
El hecho de que cada día se mejore la tecnología, que permite diseñar y manipular imágenes, hace que las mismas produzcan más impacto, pues cada día son de mayor resolución y por consiguiente más reales. Es una oportunidad que debe ser aprovechada como recurso didáctico, debido a que la mayor parte de los alumnos tienen una gran percepción visual y les resulta más fácil adquirir conocimientos, mediante ilustraciones apropiadas, que con solo leer un texto.
En el caso de mi asignatura, la cual corresponde a módulos tecnológicos de informática, es de suma importancia mostrar a los alumnos imágenes relacionadas con los temas, para que les resulte más fácil comprender y realizar representaciones gráficas de los conocimientos, por ejemplo si se desea que los estudiantes aprendan los componentes internos de la PC, se puede realizar un álbum de fotos de cada uno de los elementos, para que le resulte más sencilla su localización y aprender así sobre su función.
Kenia Loya
“La imagen es más elocuente que mil palabras”
El uso de la imagen potencia el aprendizaje, tiene infinitas posibilidades de transmisión y comunicación. Es un elemento facilitador de los sentidos, permite recrear situaciones, favorece la asociación de ideas, y si van acompañadas imagen-idea podemos verlas mejor, mirarlas mejor y hacerlas mejor. Además, la imagen es una representación universal con la cual estamos familiarizados favoreciendo la apreciación, análisis, reflexión, crítica y causar impacto motivacional.
Además, cumple perfectamente con las funciones de proporcionar información, guía el aprendizaje, ejercita habilidades, motiva, evalúa, proporciona simulaciones y entornos para la expresión y creación.
Para lograr lo anterior debe realizarse de forma planeada, propositiva y con posibilidad de mejorar ya que se puede convertir en un medio del cual queremos haga todo, diga todo y haga todo. También, el docente debe estar familiarizado con programas que faciliten su elaboración, un buen material didáctico, por ejemplo imágenes en movimiento siempre resulta motivador para los estudiantes.
COMENTARIO
Para mi el uso de imágenes lleva consigo grandes ventajas, porque en nuestra vida cotidiana, estamos muy apegados y acostumbrados, siempre a lo visual, revistas, televisión, anuncios en la calle, imágenes, graficas en los libros, y sin duda los álbum fotográfico.
Creo que la aplicación, que puede tener el usar imágenes en una clase, sea el tema que sea y en diversas asignaturas, podemos sacar algo bueno, haremos una clase mas dinámica, y podemos hacer que en nuestros alumnos se trabajen diferentes sentidos, como dice el dicho “una imagen dice mas que mil palabras”, podríamos hacer una interpretación, que se relacione con el contenido del algún tema, sin duda tenemos estudiantes que en la actualidad son demasiado visuales y auditivos. Asi que podemos obtener mucho de la aplicación de imágenes en nuestra clase.
La imagen es un mensaje a través del cual un ser humano transmite a otros valores, inquietudes, ideas, y sentimientos. Definitivamente el manejo de imágenes como recurso didáctico es importante pues estas siempre comunican. Todo el tiempo el manejo de estas ha sido de gran apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje; hoy en día no es la excepción, los alumnos viven inmersos en un mundo visual, y esto nos lleva a los docentes a prepararnos en el uso de las tecnologías con el fin de planear clases más atractivas para cada uno de nuestros jóvenes.
Actualmente en el mundo educativo, es conveniente reflexionar sobre la imagen y la persona que la contempla, es decir analizar la mediación con que es vista. Nosotros los profesores no solo debemos usar la tecnología para transmitir información, si no que debemos establecer actividades que formen a nuestros alumnos en un proceso de reflexión sobre los significados de las imágenes que utilizan.
Blanca Leticia.
La imagen es un mensaje a través del cual un ser humano transmite a otros valores, inquietudes, ideas, y sentimientos. Definitivamente el manejo de imágenes como recurso didáctico es importante pues estas siempre comunican. Todo el tiempo el manejo de estas ha sido de gran apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje; hoy en día no es la excepción, los alumnos viven inmersos en un mundo visual, y esto nos lleva a los docentes a prepararnos en el uso de las tecnologías con el fin de planear clases más atractivas para cada uno de nuestros jóvenes.
Actualmente en el mundo educativo, es conveniente reflexionar sobre la imagen y la persona que la contempla, es decir analizar la mediación con que es vista. Nosotros los profesores no solo debemos usar la tecnología para transmitir información, si no que debemos establecer actividades que formen a nuestros alumnos en un proceso de reflexión sobre los significados de las imágenes que utilizan.
Blanca Leticia.
El aprendizaje es un proceso activo. El cerebro es un procesador paralelo, capaz de tratar con múltiples estímulos y uno de ellos es la imagen que en una combinación de fisiología y emociones estimula el aprendizaje, favoreciendo en los seres humanos capacidades de imaginación, expresión de ideas y emociones que lo llevaran a crear sus propias producciones.
Definitivamente la imagen es uno de los medios de comunicación de mayor aceptación por parte de los alumnos, ya que podemos lograr mayor interés y por ende el logro de aprendizajes significativos.
Por consiguiente, la imagen resulta ser una propuesta innovadora que permite considerarse como una herramienta didáctica, que nos puede servir de apoyo en los temas difíciles y que los estudiantes puedan entender y comprender los contenidos abordados.
saludos.
El aprendizaje de las matemáticas no es fácil y considerando el lema “una imagen dice más que mil palabras”, en la materia de cálculo diferencial hemos incorporado como herramienta un software que nos ayude a graficar funciones de manera instantánea a fin de ver y apreciar su comportamiento, las imágenes generadas permiten la visualización de conceptos en pro del desarrollo intuitivo (la intuición es antes de la formalización) lo cual nos permite construir el contenido matemático con mayor precisión.
Bishop, 1989. Señalo que “el poder generar y manipular imágenes en la computadora estimula las habilidades de visualización mental e incluso la comprensión de ideas algebraicas. Se deben enfatizar las representaciones visuales en todos los aspectos de las matemáticas escolares”.
Sin duda la visualización de conceptos es de suma importancia ya que nos impacta inconsciente y consciente contribuyendo así en la adquisición de conocimientos , de forma particular el hecho de que el estudiante experimente con las funciones que analiza en la materia de cálculo, le permite entender las características de las mismas y sus transformaciones, donde la visualización gráfica resulta ser fundamental dado que disminuye el grado de abstracción y mejora la asimilación de los conceptos, además de fomentar una participación activa y creativa.
Creo que el manejo visual de los conceptos es un medio de comunicación entre el docente con sus alumnos, con el fin de hacer más eficaz el aprendizaje de las matemáticas de modo que si se puede prescindir de la parte mecánica de cada problema, es posible dedicar más tiempo al análisis de conceptos que intervienen en las soluciones de las situaciones planteadas
Espero recibir sus comentarios. Saludos de Manuel Pino
VALOR DE LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
COMENTARIO.
por: Margarita Reyes Aquino.
El uso de estrategias empleando las Tecnologías de Información y Comunicación como el internet, es usado como herramienta pedagógica en la práctica educativa para desarrollar competencias en los estudiantes que harán más fácil construir su conocimiento e incorporarlo a su entorno.
Aprender a pensar, aprender a aprender son habilidades esenciales para el éxito de los estudiantes, por lo que el aprendizaje visual es el mejor método para enseñar mediante formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información, que les ayude a conectar las ideas y se den cuenta de cómo se puede organizar, a procesar, a priorizar nueva información, así como Identificar conceptos erróneos, es decir muestra lo que los estudiantes saben, los enlaces que dejan al descubierto lo que ellos no han comprendido aún. Ahora el profesor no es la única fuente de información, guía y facilita el aprendizaje, planifican sus estrategias, materiales, evaluaciones, etc.
Si se examina algunos recursos didácticos en el internet para introducirse a la didáctica específica de la disciplina que se enseñara en la escuela, se contará con materiales que se aprovecharan para facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje acorde al curso, tema, contenidos, población y la parte del proceso que habrá de apoyarse. De tal manera que favorezcan la comunicación entre el docente y sus estudiantes logrando con ello que sea más efectiva propiciando un cambio de actitud duradero en los estudiantes.
Los estudiantes ven cómo las ideas están conectadas de manera visual y se dan cuenta de qué manera se puede agrupar u organizar la información, por lo que los conceptos nuevos se comprenden fácil y completamente.
Los recursos didácticos se justifica cuando son integrados, de manera adecuada, al proceso educativo, el cual deberá ser compatible a su vez, con otros contextos más amplios: escolar, regional, social, facilitando la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable, lo cuál genera la motivación del grupo y reforzará la retención de lo aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes y fomentan el aprendizaje cooperativo.
Las maneras gráficas de trabajar con ideas y presentar información, enseñan a los estudiantes a ampliar sus pensamientos y a procesar la creación de redes, los mapas de ideas y los mapas conceptuales.
Los estudiantes recrean, lo que han aprendido, lo cual les ayuda a absorber e internalizar la nueva información, otorgándoles la propiedad de sus ideas, los estudiantes ven cómo los hechos y las ideas se acoplan. Como un mapa conceptual o de redes muestra lo que saben estudiantes, los enlaces mal dirigidos o las conexiones incorrectas muestran lo que no comprenden.
Es necesario como profesor buscar en Internet información sobre un tema determinado conocer la www como herramienta de trabajo, dominar el tema a investigar, y saber orientar al alumno sobre qué y cómo buscar, en la actualidad existen buscadores como:
Google, msn, TEOMA, alltheweb, AOL.COM, excite, HOTBOT, Netscape, overture, terra, ya.com, YAHOO,WBCRAWLER, altavista, LYCOS.
Finalmente nos podemos apoyar en Blog y wikis que son herramientas efectivas para la escritura colaborativa.
VALOR DE LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO.
COMENTARIO (Grupo 66).
Elaborado por: Margarita Reyes Aquino.
El uso de estrategias empleando las Tecnologías de Información y Comunicación como el internet, es usado como herramienta pedagógica en la práctica educativa para desarrollar competencias en los estudiantes que harán más fácil construir su conocimiento e incorporarlo a su entorno.
Aprender a pensar, aprender a aprender son habilidades esenciales para el éxito de los estudiantes, por lo que el aprendizaje visual es el mejor método para enseñar mediante formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información, que les ayude a conectar las ideas y se den cuenta de cómo se puede organizar, a procesar, a priorizar nueva información, así como Identificar conceptos erróneos, es decir muestra lo que los estudiantes saben, los enlaces que dejan al descubierto lo que ellos no han comprendido aún. Ahora el profesor no es la única fuente de información, guía y facilita el aprendizaje, planifican sus estrategias, materiales, evaluaciones, etc.
Si se examina algunos recursos didácticos en el internet para introducirse a la didáctica específica de la disciplina que se enseñara en la escuela, se contará con materiales que se aprovecharan para facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje acorde al curso, tema, contenidos, población y la parte del proceso que habrá de apoyarse. De tal manera que favorezcan la comunicación entre el docente y sus estudiantes logrando con ello que sea más efectiva propiciando un cambio de actitud duradero en los estudiantes.
Los estudiantes ven cómo las ideas están conectadas de manera visual y se dan cuenta de qué manera se puede agrupar u organizar la información, por lo que los conceptos nuevos se comprenden fácil y completamente.
Los recursos didácticos se justifica cuando son integrados, de manera adecuada, al proceso educativo, el cual deberá ser compatible a su vez, con otros contextos más amplios: escolar, regional, social, facilitando la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable, lo cuál genera la motivación del grupo y reforzará la retención de lo aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes y fomentan el aprendizaje cooperativo.
Las maneras gráficas de trabajar con ideas y presentar información, enseñan a los estudiantes a ampliar sus pensamientos y a procesar la creación de redes, los mapas de ideas y los mapas conceptuales.
Los estudiantes recrean, lo que han aprendido, lo cual les ayuda a absorber e internalizar la nueva información, otorgándoles la propiedad de sus ideas, los estudiantes ven cómo los hechos y las ideas se acoplan. Como un mapa conceptual o de redes muestra lo que saben estudiantes, los enlaces mal dirigidos o las conexiones incorrectas muestran lo que no comprenden.
Es necesario como profesor buscar en Internet información sobre un tema determinado conocer la www como herramienta de trabajo, dominar el tema a investigar, y saber orientar al alumno sobre qué y cómo buscar, en la actualidad existen buscadores como:
Google, msn, TEOMA, alltheweb, AOL.COM, excite, HOTBOT, Netscape, overture, terra, ya.com, YAHOO,WBCRAWLER, altavista, LYCOS.
Finalmente nos podemos apoyar en Blog y wikis que son herramientas efectivas para la escritura colaborativa.
Reflexión sobre el valor de la imagen como elemento de comunicación y recurso didáctico
Si pensamos en todo lo que nos rodea se nos viene a la mente imágenes, primero de tu entorno físico, o tal vez de personas que quieres o añoras, otras veces de sucesos que pasaron pero el recordar lo que tu cerebro remota son imágenes, no son voces ni letras lo que se te viene a la mente son artes visuales, por ello, al leer sobre la importancia de éstas como recurso didáctico, compruebo que soy muuuuy visual, que al igual que mis estudiates habra un porcentaje más visual que auditivo o kinestesico.
Las señales de tránsito, señales de emergencia, anuncios de publicidad, t.v., internet, fotografías, libros, el periódico, revistas, etc., el sentido de interpretación que le damos a las imágenes es lo que cambia de persona a persona de ahí su valor.
Ahora que el avance de la tecnología nos permite acercar a nuestros estudiantes a imágenes que ni remotamente conocemos nosotros como docentes, paisajes como montañas, el Evesrest, las cascadas del Niágara, el río Nilo, incluso reacciones químicas por medio de las TIC, disección virtual sin matar organismos vivos, ríos, ciudades, en general tanata información visual que le permite a cada persona crear su propio razonamiento por que no es lo mismo escuchar de como es tal o cual cosa que verla, sin dejar a un lado la imaginación por que que es imahinar si no recrear en nuestra mente algo visual..... es por ello que esta herramienta es de fundamental importancia incluirla en nuestros recursos didácticos. Saludos afectusoso compañeros del grupo 25 y tutor Iván Ulises........... Lorena Fraire
El uso de imágenes (fijas o videos) en el aula representa una herramienta muy útil para el aprendizaje, ya que atrae fácilmente la atención de nuestros alumnos. No sólo sirven para aquéllos cuyo canal preferente de aprendizaje es el visual, sino que también resultan útiles para los auditivos, a fin de reforzar lo que se dice en el aula, y para los sensoriales. Es frecuente también escucharles mencionar que al leer, buscan imágenes en el texto, a fin de facilitarles la comprensión del mismo. Sin duda alguna los medios masivos de comunicación han logrado priorizar el papel de las imágenes en la transmisión de mensajes, generando una especie de cultura iconográfica en la que todos participamos. Por lo tanto, ignorar el uso de la imagen en la educación, nos llevaría a una negación de la realidad de nuestros alumnos, propiciando el desinterés de ellos a las actividades implementadas en el aula.
Jorge Enrique Salazar S.
¡hola!
Las imágenes como recurso didáctico son muy importantes en el proceso enseñanza aprendizaje, ya que se convierte como lo mencionan en el alfabeto de nuestro tiempo, los mensajes visuales los podemos ver por doquier, revistas, libros, espectaculares, calle, televisión, cine, valorando el papel de los mensajes visuales, podemos percibir que una imagen dependiendo en el contexto en el que se encuentre, es el significado que se le da. El impacto puede ser consciente o inconsciente. Y se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, influenciado por la percepción inicial. La finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar, o simplemente estético.
Debemos considerar que gran parte de nuestro aprendizaje lo hemos realizado por observación, en la actualidad, los jóvenes y niños son mas audiovisuales, esto es en referencia a la televisión, el cine, los videojuegos, los celulares, el internet, las revistas, los comics.
Debemos poner especial atención, para poder conducir a nuestros alumnos, para que exploten el potencial que tienen sobre las tecnologías, dirigiéndolos adecuadamente para la seleccionar las páginas que les proporcionen los recursos adecuados, y se logren aprendizajes significativos. Es necesario integrar dentro de nuestra planeación los recursos didácticos, el uso de videos, algunas películas que se pueden identificar con los temas a tratar, las imágenes que se insertan cuando se utilizan diapositivas, así como el uso de Microsoft Power Point para las presentaciones por equipo, el Collage, etc., pues son apoyos importantes.
Reciban saludos
Juanita
Aprender con imágenes
Los mensajes visuales a los estudiantes se encuentran en su entorno diario, por ejemplo: en la escuela, la calle, la casa, libros, la televisión, el cine revistas y las tecnologías de comunicación. La imagen tiene un importante papel en la sociedad de las tecnologías y conocimiento del Siglo XXI. El estudiante conoce la realidad a través de su vida cotidiana mediante la representación visual que los medios (principalmente la TV, el Internet, la propaganda y anuncios espectaculares, videoclips, etc.) hacen de una realidad actual. Como toda nueva tecnología en el ámbito docente se debe manejar con cautela y dirección para conseguir los objetivos planeados.
Utilizando las imágenes como nuevos elementos en la comunicación, éstas se convierten en un recurso pedagógico imprescindible en el ámbito didáctico, por lo que es importante integrarlas en nuestro trabajo en el aula como instrumentos que nos permitirán apoyarnos en aquellos temas que en algunas ocasiones no tendremos material disponible y que en algunos casos nos presentan dificultad al explicarlos para su debido aprovechamiento en consecución de los objetivos de los temas a tratar en un ámbito docente.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente (subliminal) y consciente (real), por lo que al utilizarlas debemos contemplar su origen, estructura, nivel del curso, edad de los estudiantes, su entorno, nivel cultural, su objetivo y el tema a tratar, esto con el fin de no desorientar y crear confusión y en algunos casos aspectos negativos que afecten la conducta y personalidad de nuestros alumnos. Ser cautelosos con la información visual que se dispone en los diversos medios. Como escribió otro comentarista Recordemos que una imagen vale más que mil palabras.
Aprender con imágenes siempre fue la mejor manera de aprender, en nuestros días más aún,pues a través de los medios de comunicación somos "bombardeados" contantemente con infinidad de imágenes. Estas son estimulantes, despiertan el interés y la curiosidad, elementos fundamentales en el proceso de aprendizaje.Usarlas en es aula es imprescindible, pero también es necesario aprender a apreciarlas e interpretarlas.
Gladys
Si tomamos en cuenta la definición de la palabra imagen, nos daremos cuenta que este concepto no indica una representación mental, una reproducción del objeto o cosa, también podemos entenderla como la representación eficaz y viva de la cual hacemos mención, desde los tiempos remotos el hombre se ha comunicado mediante imágenes, incluso muchos vestigios del hombre antiguo estan pasmados en imágenes ( pinturas rupestres), nuestra vida cotidiana esta pasmada de imágenes, por ejemplo para anunciar un producto lo hacen con imágenes, que pueden ser muy burdas, muy sutiles, muy fuera de la realidad, sin embargo son imágenes que se graban, se almacenan en nuestra memoria y que al momento de estar en contacto con el producto las recordamos.
Así también nuestra vida esta llena de imágenes, placenteras o no, que cuando las revivimos, nos causan alegria o tristeza.
En el aula las imágenes son importantes, son de gran utilidad, pero sobre todo cumplen un gran papel, permiten al alumno relacionar, comprender, analizar y sobre todo entender muchos procesos,conceptos y más aún relacionarlos con la vida cotidiana.
Es cierto que se debe tener cuidado de las imágenes que se usan en el aula, ya que si no hacemos buen uso de ellas los resultados no serían los óptimos.
Considero que en una sesión en el aula, mínimo deberían usarse 6 imágenes, además de ayudar a recordar, las imágenes ayudan al educando en la retroalimentación de los contenido.
Hoy que vivimos en el mundo de la comunicación, del internet al alcance de la mano, este nos puede ayudar a obetener imágenes que nos ayuden en nuestro quehacer diario.
En la presentación de recursos didácticos 2 de "Bernardo el compositor" queda claro cómo la imagen se ha incorporado históricamente a la vida del hombre y después como propuestas educativas. De la imagen pura se pasó a la letra impresa, de ahí al audiovisual y pasamos finalmente al uso de las TICs.
En ese recorrido la imagen tiene un papel trascendental, la sola imagen permitió al cine mudo convertirse en una joya de la expresión de la ideas y hoy la fotografía tiene un lugar en el mundo de las artes.
Hoy, la imagen tiene su lugar en la educación y hablamos de sujetos que aprenden preponderantemente mediante imágenes.
Pero como se señala en el texto del blog, para usar las imágenes hay que aprender, a fin de sacarles provecho en el salón de clases; una misma imagen no representa lo mismo para diferentes personas e incluso puede generar distintos sentimientos.
Lo cierto es que, a mi parecer, la imagen debe acompañar todo proceso de aprendizaje en la actualidad, soy partidario de acompañar el discurso con todo tipo de imágenes, sean fotos, tablas, esquemas, etc. y no concibo ni siquiera una conferencia sin estar acompañada de su fiel amiga: la imagen.
Los niños, aún cuando no saben leer, aprenden y se comunican asociando imágenes (quien no lo hizo con la imagen de coca-cola). Vivimos rodeados de ellas, las utilizamos a diario a través de herramientas como computadora, televisión, cine, videojuegos, celular, cámara fotográfica, de video, cañón, etc. Es increíble como las imágenes, como recurso didáctico, tienen un impacto directo en los alumnos y favorecen los procesos de enseñanza-aprendizaje, es por ello que como maestros debemos saber utilizarlas correctamente, incluirlas frecuentemente en nuestra labor docente y aprender a sacarles el mayor provecho para favorecer la educación de nuestros alumnos. Saludos.
Hola
Soy Mary, grupo 33
Una de las tantas formas a través de las cuales se ha comunicado o expresado el hombre a lo largo del desarrollo de la sociedad humana, ha sido por medio de las imágenes. Actualmente, el propio desarrollo de la humanidad, nos lleva a emplear nuevamente este medio de comunicación. He percibido, que los jóvenes realizan actividades, estas pueden ser de cualquier tipo; ya sean tareas escolares o actividades recreativas, y emplean dibujos de creación propia, imágenes visuales que obtienen de revistas, internet, periódicos, etc. como una forma de caracterizar o consolidar lo aprendido. Aunado a las imágenes también emplean color, como una forma de resaltar o dar mejor lucidez a su trabajo. Es interesante ver la creatividad que tienen, especialmente cuando se trabaja con una técnica de periódico mural como una forma de consolidar lo aprendido. Aprender con imágenes, una excelente forma de lograr un aprendizaje significativo.
Saludos.
Los niños, aun cuando no saben leer, aprenden y se comunican asociando imágenes (quien no lo hizo con la imagen de coca-cola). Vivimos rodeados de ellas, las utilizamos a diario a través de herramientas como computadora, televisión, cine, videojuegos, celular, cámara fotográfica, cámara de video, cañón, etc. Es increíble como las imágenes, como recurso didáctico, tienen un impacto directo en los alumnos y favorecen los procesos de enseñanza-aprendizaje; es por ello que debemos saber utilizarlas correctamente, incluirlas frecuentemente en nuestra labor docente y aprender a sacarles mayor provecho para favorecer la educación de nuestros alumnos. Saludos.
Aprender con Imágenes.
En nuestros tiempos debido a las transformaciones en la tecnología, las imágenes se han vuelto un elemento substancial en el leguaje de la comunicación.
Sin embargo, olvidamos que con un manejo adecuado, podrían convertirse en un recurso pedagógico valioso, que serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Ahora, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde.
Si valoramos la función de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos mensajes si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Como docentes debemos dar un mayor uso pedagógico a las imágenes, en el caso de Ciencia Tecnología Sociedad y Valores, nos ayuda a la compresión y solución de los problemas, incluso con su construcción y manipulación podemos entender mejor los conceptos. La imagen es universal, a temporal pero su interpretación esta en función del contexto, de los conocimientos, cultura o incluso estado de animo del que la observa e interpreta, por lo que para hacer un mejor uso de las imágenes se requiere de mayor información y capacitación para una mejor aplicación en las aulas.
El aprender con el apoyo de imágenes es excelente, pero como bien lo mencionan, es necesario que como todo recurso tenga una intencionalidad. Intención que es necesario saber transmitir por dicho medio y obtener el efecto deseado.
Sabemos de su importancia y el contexto para el cual puede ir dirigido ¿pero cómo le doy el efecto deseado? ¿Qué manejo de colores? Se que puedo utilizar videos ya realizados por personas profesionales y poder mostrar alguna trabajo pertinente para la ocasión, pero también hay que saber crearlas y dar ese toque que nos puede caracterizar. Si alguien tiene alguna dirección confiable de Internet que permita el estudio del tema se tendrá una gama de posibilidades para explotar nuestro potencial.
Es un recurso que podemos y debemos de explotar los docentes para beneficio de los estudiantes y de uno mismo, pero si podemos mejorar, hay que hacer un esfuerzo más.
Saludos.
Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
Aprender con imágenes.
Las artes visuales nos permite aprender con imágenes estas las encontramos en cualquier momento, en la casa, en la escuela, en la calle, en los libros, en internet, por medio de ellas se relacionan las cosas, con ellas apreciamos, analizamos y criticamos. La observación y su relación nos permite promover una idea cuyo significado es significativo para los estudiantes. Esto nos obliga a hacer uso de ellas para despertar el interés y fortalecer el tipo de aprendizaje. Debemos integrar los conocimientos ya que es un área de oportunidad y debemos practicarla, fundamentándose como, canal de percepción, la vista permite identificar los colores, formas y texturas, estimula su sentido, además de fortalecer las del oído y sensibilidad. El trabajar con imágenes debemos seleccionar e identificar su funcionalidad y eficiencia, conocer primeramente la finalidad que puede tener según el tema, la de informar, comunicar o expresar. Realmente es una herramienta que permite el desarrollo cognitivo, aquí el papel del docente es inducir motivos en los alumnos en sus aprendizajes y compartirlos para aplicarlos de manera voluntaria a los trabajos de clase.
Aprender con Imagines es en la actualidad un recurso que se encuentra presente en todas las etapas de nuestra vida por lo que también se encuentra inmerso en el proceso de aprendizaje. El profesor debe planear y utilizar sus ventajas ya que permite entablar una comunicación inmediata y proporcionar distintos significados. Por otra parte, hay que apreciar, analizar, cuidar, criticar y seleccionar aquellas imágenes que incorporemos en nuestras planeaciones ya que serán de gran utilidad para lograr nuestros objetivos o también pueden ser un obstáculo para alcanzarlos.
Aideé Medel
Es definitivo, que el uso de las imágenes son de gran apoyo para la actividad docente, con estas los alumnos logran retener un mayor porcentaje de los contenidos desarrollados.
Es un reto para nosotros utilizar estos recursos didácticos con el fin de no solo hacer mas llamativos y comprensibles los temas, si no de lograr que nuestros estudiantes aprendan con imágenes a deducir, interpretar y cuestionar la información que les llega por medio de la vista.
Mamaropu_EL APRENDIZAJE CON IMÁGENES
Desde el momento en que nos introducimos al aula ó área donde estaremos en contacto con nuestros alumnos, es la primera imagen que ellos observan (imagen corporal), en base a la apreciación ó percepción positiva ó negativa, es la respuesta de ellos a lo que vallan a realizar. Los recursos didácticos por medio de las imágenes, podemos decir que son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje, proporciona una experiencias sensorial, favoreciendo la asimilación de contenidos en forma significativa de un determinado conocimiento, contribuyendo a que los estudiantes construyan un conocimiento determinado en situaciones de la vida real, propician impresiones vividas sobre los temas que abordan, facilitan la comprensión de lo que se estudia ,favorecen a que la comunicación entre el docente y sus estudiantes sea más efectiva, lo que quiere decir que sea capaz de propiciar un cambio de actitud en los estudiantes duradero en los estudiantes lograr un aprendizaje significativo. La enseñanza a trevés de imágenes es más integral, hay una asociación de lo que se dice con lo que se ve, identifica y ubica en: lugar, tiempo y espacio: facilita la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable, generando la motivación del grupo, reforzando la atención de lo aprendido estimulando los sentidos. Como por ejemplo si estamos hablando de mi materia de Ecología con el tema de acciones humanas en la contaminación del ambiente.
MAGDALENA RODRIGUEZ PULIDO
El aprender con imágenes es más atractivo para los estudiantes y no solo para ellos, sino a cualquiera de nosotros no es más sugerente, porque hay gran diferencia en solo estar escuchando o leyendo a ver conjuntamente imágenes. Estoy de acuerdo con el articulo en que una misma imagen va a tener varios significados dependiendo del entorno en que se este visualizando.
También es cierto que para poder interpretar correctamente un mensaje visual necesitamos de una educación, por lo regular nos enseñan a interpretar un texto en la escuela pero con lo visual no sucede así.
Buenas Noches, saludos a todos
Es muy cierto que actualmente la comunicación Tecnológica avanza a pasos agigantados y una de las herramientas más usadas en estos medios son las organizadores visuales (Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas, Telarañas, Líneas de Tiempo, Cronogramas, Diagramas de Flujo, Diagramas Causa – Efecto, Matrices de Comparación, etc), si estas no son usadas adecuadamente pueden distorsionar la percepción de lo que realmente se quiere transmitir, es claro que el docente debe explicar la importancia y uso apropiado de ellas, y que sean los alumnos quienes las realicen para su mejor comprensión, cuando el alumno haya adquirido los conocimientos adecuados para el uso de imágenes podrá discernir el impacto que tiene una imagen en su aprendizaje..
Los profesores debemos considerara en nuestra planeación el uso de las técnicas ó métodos del aprendizaje visual porque: Mejora el desempeño de los estudiantes, facilita el aprendizaje en alumnos con poca comprensión a la lectura, estimulan el pensamiento creativo, aclara sus pensamientos cuando ve sus ideas conectadas a las imágenes, Desarrollan la habilidad para agrupar, organizar y sintetizar información, facilita a retener y recordar por mas tiempo la información.
Otra razón para implementar el uso del método visual es porque los alumnos aprenden de forma diferente, algunos lo hacen de forma textual, otros auditiva y los de forma visual, por lo tanto se debe hacer uso de todos los medios para el mejor aprovechamiento en general. Igualmente se pueden combinar las tres fuentes, la información verbal con frecuencia se puede mejorar cuando se une con una imagen visual, real o imaginaria ó viceversa.
Saludos Luís Ernesto
Nuestro conocimiento adquirido traves de la educacion inicial como preescolar y primaria en los primeros años nos enseñaron por medio de imagenes como una letra, un numero. Hoy en dia con la television como medio de entretenimiento mas utilizado son visuales la mayoria de nuestros alumnos, aunque existen auditivos y los kinestesicos. y dentro de nuestro quehacer docente diario debemos de utilizar el lenguaje de la imagen. Y utilizar la frase una iamgen vale mas que 1000 palabras.
Las imágenes dicen más que mil palabras, sin embargo cada alumno tiene una interpretación diferente de las mismas por lo que el docente debe inducir al aprendizaje significativo. Los organizadores visuales siempre se han utilizado como estrategias didácticas, sin embargo hoy en día la tecnología nos ayuda a ser más creativos con imágenes animadas, creadas para una disciplina. Un ejemplo de ellas son los simuladores.
La herramienta de imágenes es un recurso no utilizado en la mayoría de materias, tiene un potencial que como el dicho lo dice “una imagen dice mas de mil palabras” considerando el nivel educativo al que va dirigido, a nivel preescolar, el aprendizaje del idioma ingles, son ejemplos de la aplicación en la educación, en la actualidad los jóvenes son audiovisuales ya que nacen y crecen con la TV, internet, etc., con frecuencia las imágenes se utilizan en comerciales para aumentar el consumismo con resultados favorables, es la clave de la mercadotecnia, esto mismo al aplicarse correctamente en la educación media superior, abre un campo muy amplio de usos.
José Manuel Agis Vázquez
APRENDER CON IMÁGENES.
Recuerdo un dicho que decía “una imagen vale más que mil palabras”, con el cual no estoy totalmente de acuerdo, tampoco hay que despreciar los demás sentidos, ya que unos con otros, contribuyen a complementar la información recibida por cualquiera de ellos. Sin embargo, las imágenes tienen una gran potencia informativa realizando una labor educacional muy importante. hablamos de que la información visual, es un enriquecimiento constante desde niños, por lo que su permanente influencia, puede actuar positivamente o negativamente en su desarrollo evolutivo de todo ser humano, y en efecto, todas las imágenes que rodean al niño a lo largo de su desarrollo evolutivo, van conformándole una educación visual y estética, que se refleja en su comportamiento educacional y en el enriquecimiento de su lenguaje visual y plástico, animándole a la curiosidad y búsqueda del entendimiento de dicha imagen .
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes, de esta manera las imágenes bien seleccionadas podrán dejar el mensaje que se quiere en realidad trasmitir.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedial, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
ARTES VISUALES.
Son formas de arte que se enfocan en la creación de trabajos que son principalmente visuales como son: La pintura, fotografía, impresión y cine.
Normalmente circulan por diversas áreas creativas, diseñando ambientes o instalaciones.
También son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación.
Hoy en día resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, los mensajes nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, en la casa, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación.
Es por eso que debemos prepararnos para saber apreciar y analizar las imágenes que recibimos y saber expresarnos a través de ellas.
marychuyrobles
Para nuestros alumnos que tenemos en clase, lo concreto empieza por todo lo que es observable, lo que impresiona directamente sus sentidos, y al mismo tiempo el que los invita poner atención, por esto, es aceptable, que las imágenes, juegan un papel esencial en la enseñanza y comprensión los temas tratados.
Entonces, el crecimiento de las nuevas tecnologías, a través de imágenes complementadas con texto, han desencadenado una revolución en el campo de la comunicación, ofreciendo nuevas formas de trasmitir la enseñanza, constituyendo herramientas de trabajo que pueden aportar a la educación una gran ayuda en el logro del aprendizaje.
Algunas de las cosas que son mas difíciles de expresar son los sentimientos, recordemos aquella frase “una imagen vale más que mil palabras”, además de que con las imágenes expresamos mas de una cosa a la vez, en cuanto a la educación las imágenes pueden ser un apoyo muy grande para el proceso de enseñanza – aprendizaje, además que estas pueden ser usadas tanto para expresar contenidos como para atraer la atención del alumno, y dado a que en la actualidad a donde veamos hay publicidad la cual en su mayoría son imágenes y no solo texto, si revisamos las funciones de los celulares, estos también incorporan los mensajes con imágenes esto nos habla de la gran necesidad de comunicarnos por medio de gráficos; nuestro país no es un país lector, cuando a nuestros alumnos entregamos algún material donde solo haya letras, lo primero que nos dicen que es mucho y que tal vez no lo lean, mas sin embargo cuando nos apoyamos en alguna imagen, sucede los contrario se ven atraídos y le prestan una atención mayor. Actualmente contamos con una herramienta muy útil “la computadora” ya que con apoyo de esta podemos proyectar tanto imágenes, como sonidos o bien imágenes con sonidos y atraer curiosidad de nuestros alumnos encaminándola a su aprendizaje.
Los medios de comunicación utilizan las imágenes para transmitir información, noticias, comerciales, etc y siempre llevan un objetivo o una intención, en el aspecto educativo la transmisión de conocimientos por medio de imágenes nos dará mejores resultados, pues al elaborarlas debemos tener en cuenta al tipo de alumnos a quienes va dirigido, el contenido que queremos transmitirle y para ellos tenemos al alcance una serie de herramientas que podemos utilizar como son el Internet, videos, presentaciones graficas, etc. Que pueden convertirse en un recurso pedagógico muy útil, a los alumnos le llama más la atención una exposición con imágenes que si fuera solo una exposición verbal.
Araceli Velarde Hernández.
Al arte se le ha atribuido la función única de esparcimiento, ocio u apoyo terapéutico. Lo real es que no existe otro campo disciplinario más apto para desarrollar la creatividad, la sensibilidad y la libre expresión que en el arte.
No se pretende que el docente enseñe arte, sino que construya integralmente su perfil como docente que trabaja bajo el enfoque de competencias, especialmente las de tipo social.
La RIEMS promueve en sus competencias genéricas “Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros”. Sin embargo, la mayoría de nuestros jóvenes no tienen un acercamiento a este tipo de artes visuales por el medio socioeconómico en el que están inmersos. Lo que este tipo de acercamientos en el aula les permite nuevos y distintos medios de comunicación y expresión, competencias individuales que se interrelacionan con lo social a través de la sensibilización, la experimentación, imaginación y creatividad. Desarrollando aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita afrontar eficazmente los retos de la vida diaria.
En este caso las artes visuales en la educación deben estar contextualizadas en función de las necesidades y características de la población al que esté dirigido, del momento histórico que se enseña y la disciplina que lo utiliza como medio.
Las imagenes a través del tiempo han expresado más ideas que las propias palabras, ya que cada persona las percibe e interpreta de manera diferente, enriqueciendo el conocimiento y al mismo tiempo la expresión que las integra en formas, estilos y colores, son los elementos que podemos manejar para llegar a nuestros alumnos, de las diferentes maneras en las cuales ellos perciben con mayor avidez un contenido y de igual manera disponen de toda la creatividad para llevarlo a cabo.
Mi comentario sobre el aprendizaje visual:
Si algo es conocido de los primeros hombres es lo que nos dejaron ilustrado por medio de sus pinturas rupestres, esto nos da una pequeña idea de la gran importancia que ha tenido y tiene el aprendizaje visual y la facilidad para transmitir ideas de ésta forma. En la actualidad y con la gran cantidad de tecnología que está al alcance de nuestros jóvenes, es vital que aproveche estos medios para proporcionar las habilidades y los conocimientos que son parte del aprendizaje. Si la mercadotecnia logra llegar a todo tipo de personas, en todos los lugares del planeta por medio de imágenes, es bueno considerar lo que se puede lograr cuando el conocimiento se pueda transmitir por el medio visual aprovechando colores y las formas así como por lo medio auditivos.
De ahí la gran importancia de utilizar cualquier medio visual para hacer participes a los jóvenes de los conocimientos que se les quiere compartir y que es importante que comprendan y vean para que puedan establecer la utilidad de los mismos. Es el mejor medio para que los alumnos aprendan y comprendan el conocimiento
Gabriela
Mi comentario sobre el aprendizaje visual:
Si algo es conocido de los primeros hombres es lo que nos dejaron ilustrado por medio de sus pinturas rupestres, esto nos da una pequeña idea de la gran importancia que ha tenido y tiene el aprendizaje visual y la facilidad para transmitir ideas de ésta forma. En la actualidad y con la gran cantidad de tecnología que está al alcance de nuestros jóvenes, es vital que aproveche estos medios para proporcionar las habilidades y los conocimientos que son parte del aprendizaje. Si la mercadotecnia logra llegar a todo tipo de personas, en todos los lugares del planeta por medio de imágenes, es bueno considerar lo que se puede lograr cuando el conocimiento se pueda transmitir por el medio visual aprovechando colores y las formas así como por lo medio auditivos.
De ahí la gran importancia de utilizar cualquier medio visual para hacer participes a los jóvenes de los conocimientos que se les quiere compartir y que es importante que comprendan y vean para que puedan establecer la utilidad de los mismos. Es el mejor medio para que los alumnos aprendan y comprendan el conocimiento
Gabriela
EL VALOR DE LA IMAGEN COMO ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDÁCTICO
(Reflexión)
Presentado por Antonio Díaz de León Glez.
Seguramente, cuando éramos estudiantes de primaria y teníamos nuestros libros del nuevo ciclo escolar, nos daba curiosidad de hojearlos para ver la cantidad de ilustraciones que tenía; a tal grado que, un libro era difícil de estudiar si tenía pocas imágenes y mucho texto, y por el contrario era fácil de estudiar si tenía muchas imágenes y poco texto; ante este esquema parece ser que la frase que dice “Una imagen vale más que mil palabras” se manifiesta en su máxima expresión, y considero que hasta nuestros días tiene gran significancia, y sobre todo en educación, pues varias investigación educativas demuestran que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento.
Las técnicas de aprendizaje visual (Ideas e información representadas en forma gráfica, con imágenes, diagramas, esquemas, etc.) enseñan a los estudiantes a clarificar sus pensamientos, a procesar, organizar y priorizar nueva información.
Las imágenes como apoyo didáctico, ayudan a los alumnos a:
1) Clarificar el pensamiento sobre el tema de estudio,
2) Reforzar la comprensión e
3) Integrar nuevos conocimientos.
En la actualidad, el desarrollo de las computadoras está cambiando a pasos acelerados y en forma continua, y a la par se programan nuevos sistemas de software y modelos de interacción que favorecen la enseñanza virtual, donde las imágenes activadas con aplicaciones multimedia realzan la plataforma; ante este panorama parece que todo está perfecto, pero considero que es importante trabajar sobre el mejoramiento constante del diseño e implementación de cursos on-line, cuidar en lo posible el entorno de trabajo creando herramientas eficaces, sencillas de manejar, bien diseñadas y ergonómicas, para lo cual es importante verlo desde una perspectiva multidisciplinaria donde pedagogos, psicólogos, informáticos y diseñadores, aporten y compartan conocimiento para generar páginas web de fácil comprensión (como muchas que en la red).
Las imagenes como recurso didáctico se vuelven indispensables en esta nueva era de la sociedad del conocimiento, ya que a través de lo visual podemos conocer muchos de los conceptos que son dificiles de definir con palabras.
Nuestros alumnos han deformado el lenguaje verbal con el que se comunican cotidianamente y en este nuevo contexto, las imagenes pueden ser un buen sustituto de este lenguaje donde no hay concordancia ni en la forma ni en el fondo.
Comentario “Aprender con imágenes”.
Cierto es que los recursos que se utilizan para proyectar una imagen visual, éste como elemento de su lenguaje en la comunicación, que debe ser utilizado más en lo pedagógico y cultural que aproveche el sentido visual; además debe ser un alfabeto de la comunicación.
En cualquier medio se aprovecha la imagen visual para generar los resultados deseados. En el periódico, tiene un alto valor aquello que se publica en página impar, porque es la imagen que la vista observa primero, al momento de cambiar de hoja, no precisamente es en plana par.
Por ello los mensajes visuales es lo que nuestros ojos ven y, mediante un proceso interno corporal, nuestra mente procesa para su interpretación y formación de la idea del concepto del hecho. Esto sucede en todo momento y en todo lugar.
El papel del mensaje visual es universal y atemporal, como lo establece la misma información insertada en el blog, y no se puede fragmentar porque es todo e íntegro para efecto de su análisis, al tener ipso facto.
La impresión visual, desde la primera imagen, es difícil cambiarla.
Hoy en día todos debemos capacitarnos, como lo señala el blog, para apreciar, analizar y hacer una crítica de la imagen visual que se percibe, por primera ocasión, al igual saberla utilizar para hacer una comunicación de calidad.
Es cierto que la imagen visual tiene dos tipos de impacto: el consciente e inconsciente, pues al recibirlas presentan y tienen implícita intención.
El autor se pregunta “¿por qué si es tan esencial (la imagen)no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?” Yo creo que no es un problema relacionado exclusivamente con las imágenes: de hecho hay una incapacidad generalizada para “percibir” más allá de la información que se presenta sea esta en forma escrita, de imágenes o de sonidos. La construcción de significados se lleva acabo en todos los ámbitos de la vida: un buen lector es aquel que interactúa con el texto y construye significados. Lo mismo hará cuando esté frente una imagen o cuando escuche una variedad de sonidos. Ahora bien, es muy cierto la necesidad de acercar la escuela a los intereses de los estudiantes. Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías obligan a pasar de la modalidad tradicional de presentar el conocimiento de manera lineal a otra en la que prevalece la simultaneidad. Y Aquí es donde entra, además de otras cosas, la imagen. Sin embargo, insisto, no se trata sólo de revalorar o priorizar un medio (como tantos otros y que a fin de cuentas es tan importante como los demás) sino de tener (y crear en los estudiantes) la capacidad de análisis y de espíritu crítico para que saquen partido de la diferente información mediante un buen proceso de decodificación.
El autor se pregunta “¿por qué si es tan esencial (la imagen)no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?” Yo creo que no es un problema relacionado exclusivamente con las imágenes: de hecho hay una incapacidad generalizada para “percibir” más allá de la información que se presenta sea esta en forma escrita, de imágenes o de sonidos. La construcción de significados se lleva acabo en todos los ámbitos de la vida: un buen lector es aquel que interactúa con el texto y construye significados. Lo mismo hará cuando esté frente una imagen o cuando escuche una variedad de sonidos. Ahora bien, es muy cierto la necesidad de acercar la escuela a los intereses de los estudiantes. Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías obligan a pasar de la modalidad tradicional de presentar el conocimiento de manera lineal a otra en la que prevalece la simultaneidad. Y Aquí es donde entra, además de otras cosas, la imagen. Sin embargo, insisto, no se trata sólo de revalorar o priorizar un medio (como tantos otros y que a fin de cuentas es tan importante como los demás) sino de tener (y crear en los estudiantes) la capacidad de análisis y de espíritu crítico para que saquen partido de la diferente información mediante un buen proceso de decodificación.
Es evidente que en el transcurso de nuestras vidas, las imágenes han jugado un papel muy importante en nuestra formación, ya que hemos aprendido con imágenes, televisión, cine, fotografías, revistas, libros, etc., y como dicen “una imagen vale más que mil palabras”, por consiguiente como docentes podemos contar con ellas, como un recurso valiosos, que no hemos sabido explotar. Utilizar imágenes ya sea fijas como fotografías, ilustraciones, etc., ó móviles como los videos, películas, etc., son representaciones con gran potencial como recurso didáctico que junto con el uso de las TIC, poder así fomentar la cultura en los estudiantes e incrementar nuestro acervo educativo.
Considero que es importante generar nuevas perspectivas para el aprendizaje de nuestros estudiantes y en este sentido resulta importante el manejo de imágenes en el proceso educativo, ciertamente en el terreno de las artes es donde más se ha explotado dicho elemento, sin embargo, debemos ampliar estos horizontes, en lo particular en la asignatura de Lengua Adicional al Español (Inglés) he utilizado algunas imágenes obtenidas de películas como “Patch Adams” y a partir de ellas y del título del texto les pido a mis estudiantes que hagan una predicción del mismo para introducirlos al contenido del texto. Con respecto a los enlaces para mi asignatura podrían ser de gran utilidad las imágenes de National Geographic, las de Frida Kahlo y las de Fotoperiodismo, ya que en comprensión lectora revisamos diversos tópicos que pueda ser de interés para los estudiantes.
Comentario de las Artes Visuales
Las importancia visual, hoy en días es muy importante ya que se han producido debates más creativos que a habido en el ámbito de la educación, y dentro del área de las ciencias es muy importante ya que ha los alumnos se les fija mas en la mente una imagen que mas de 1000 palabras, pero es necesario como dice el artículo, tener una capacitación para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos de lo que vemos atreves de ella, con la conciencia de poder cominearnos. Ya que una imagen podría ser un lenguaje universal de comunicación., entre el ser humano.
Fernando Ramos
No podemos negar la importancia del uso de la imagen, como recurso didáctico en la planeación de una clase, ya que nos ofrece muchas ventajas al hacer más dinámica una clase, captar la atención del alumno, presentar objetos o casos reales ya que la simple descripción verbal en ocasiones no basta. Por otra parte, es importante reflexionar sobre el uso adecuado de ésta herramienta ya que muchos de nosotros los profesores no optimizamos el uso de las imágenes y sólo las utilizamos como simples ilustraciones en el desarrollo de las clases. Por lo tanto, es importante conocer y capacitarnos constantemente sobre este tema; así como intercambiar experiencias y conocimientos sobre el valor de la imagen en la enseñanza.
A continuación les presento una liga de Internet de un sitio titulado: “Las imágenes en la enseñanza, una reflexión teórico práctica”. (Nicolás Rubio Sáez). Que nos hace una breve pero sustanciosa reflexión sobre el uso de las imágenes en la enseñanza y que en lo personal me dejó un aprendizaje.
http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/basico/abasico092004/material_didactico/ de la lista que se muestra seleccionar: “16_abril_2005_diplomado_biología” y por último seleccionar “7_LAS_IMÁGENES EN_ LA_ ENSEÑANZA.ppt
Estimados COMPAÑEROS.
El utilizar todas y cada unas de las tecnologías permite el aplicar nuestros recursos pedagógicos en bien de proceso de enseñanza-aprendizaje, mas cuando tenemos a nuestro alcance las imagenes que nos permitan trasmitir formas de enseñanza basadas en lo visual conbinado con lo interactivo.
Atentamente . Macario Martinez Torres.
La función de la imagen debe ir más allá de mera participación estética en el aula de medios; demanda preparación académica para interpretarle acertadamente con criterios suficientes y validos y, más aun para estar en condiciones de aplicarla correctamente.
A las imágenes las “visten” los mensajes quienes finalmente contextualizan y aportan el significado pretendido desde la autoría, logrando así una mejoría en el aprendizaje puesto que intervienen mas sentidos.
Los estudiantes aprenden de diversas formas lo cual conlleva a utilizar diferentes estrategias, actividades y variedad de recursos con la finalidad de crear una clase interesante y atractiva; donde los medios visuales ocupan un papel clave para el logro del objetivo pretendido: que los alumnos aprehendan.
Considero que desde siempre ha sido un poco más sencillo la lectura de un libro si esta ilustrado, es la primera impresión al intéres de un niño o un adulto.
El arte visual a nuestros ojos llena todos los sentidos, emana la sensibilidad que vive en nosotros y que toma tiempo descubrirla, simplemente, si no percibimos el contacto con la naturaleza. Aúnque es un pensamiento propio, al leer los comentarios de mis comañeros creo que de una forma mágica nos unimos en un punto de coincidencia. Para nosotros, en nuestro medio, debe ser de total importancia aprender a manejar este arte visual, darle su lugar en cuanto a, que es lo que pretendemos que nuestros alumnos profundicen o aprendan a traves de la imágen, sobre todo que sea funcional a su aprendizaje y lo puedan relacionar materializando lo aprendido.
Felicito a los que toman parte de estas publicaciones, e particula de Artes Visuales, pués nos hacen notar las maravillas que podemos hacer utilizando adecuadamente la imagen en estrategía visual donde claramente lo dicen " Aprender con Imágenes". Me fue muy interesante todo lo que nos comparten sobre todo la utilización de los colores, un poco más sobre lo que proyectan estos, nuevamente quedo encantada de aprender y tener en cuenta más herramientas para mi clase, que únque ya las utilizo,esta información me ayuda a hacerla más efectiva.
La utilización o uso de imágenes como recurso didáctico en el proceso enseñanza_aprendizaj, ayuda al maestro a demostrar de una manera más objetiva las características teóricas del tema que se este tratando, con ello coadyuva el mejoramiento del aprendizaje. Al alumno le facilita la interpretación al observar lo que el mensaje esta transmitiendo, la imágen ayuda a despertar el interés hacía el conocimiento y por ende una mejor comprensión. Las imágenes son un medio de comunicación.
Una de las partes importantes del aprendizaje significativo es la visual , la mayor parte de los jovenes son visuales.
Es la forma mas facil que ellos aprendan con imagenes e indicando el mensaje, la tecnica la usan muy seguido es atraves del metroflog, es su forma de interactuar con sus propias fotografias y una que otra imagen.
La utilización o uso de imágenes como recurso didáctico en el proceso enseñanza aprendizaje, ayuda al maestro a demostrar de una manera más objetiva las características teóricas del tema que se esté tratando, con ello coadyuva el mejoramiento del aprendizaje. Al alumno le facilita la interpretación al observar lo que el mensaje está transmitiendo, la imágen ayuda a despertar el interés hacía el conocimiento y por ende una mejor comprensión. Las imágenes son un medio de comunicación.
Para muestra basta un botón.
Cuando les pedimos a los niños que nos platiquen una película que vieron una seman antes o con mayor anterioridad, nos la platican desde su inicio, desarrollo y final con toda la emoción que pueden.
Las imágenes no solo nos comunican hechos, también emociones, las expresiones, colores, épocas y situaciones de lugares , nos hacen recordar hasta olores, los cuales relacionamos con las imágenes que vemos.
Así es que las imágenes adquieren un gran valor en el aprendizaje.
Podemos relacionar desde palabras, frases e historias completas con imágenes hechas por los alumnos. De esta manera nos damos cuenta de cómo el alumno se apropia del conocimiento.
También vamos desarrollando amor por la estética.
Las Imágenes dentro de las actividades académicas juegan un papel por demás importante, ya que de principio cuando al alumno lo acercamos a un "muevo tema", su mente le proporciona imágenes almacenadas que le sirve de aporte en la etapa que llamamos el rescate de los conocimientos previos.
La necesidad de educar desde las aulas hacia un "lenguaje total" se ve reforzada en nuestros días por la importancia que la imagen tiene ya en la vida de cualquier ciudadano contemporáneo. El carácter complementario y secundario que tradicionalmente se le ha otorgado a la imagen y a toda la comunicación audiovisual en el aula ha traído como consecuencia nuestra escasa y nula preparación para interpretar los múltiples mensajes audiovisuales del entorno e incluso para desarrollar nuestra propia expresividad con estos medios.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Mucho de lo que se aprende es a través de imágenes, si observamos a nuestro alrededor se hace evidente la presencia de las imágenes de distintos tipos. En la medida que la tecnología ha avanzado nos ha ofrecido mayores posibilidades en este sentido.
Hoy es por tanto evidente la necesidad de educar a nuestros jóvenes, por medio de imágenes para que con esta práctica puedan comprender mejor, los mensajes que nos llegan por esta vía y contribuir al aprendizaje.
En el proceso educativo el maestro se vale de toda una serie de medios para cumplir sus objetivos y muchos de ellos se basan en imágenes, ya sean fijas o en movimiento.
En la medida en que seamos capaces de orientar adecuadamente a los estudiantes en el análisis de los textos visuales, los prepararemos no solamente para asimilar los mensajes que se ofrecen a través de los propios medios del proceso pedagógico, sino contribuir a entender mejor los mensajes audiovisuales que nos llegan por los medios de difusión masiva.
Sean cuales sean los soportes audiovisuales que utilicemos en el aula, debemos conocer los factores que están involucrados en su percepción para seleccionar los estímulos que vamos a presentar a los alumnos. Y también debemos conocer las distintas relaciones posibles entre la imagen y su significado.
Hoy, más que nunca, en estos días en los que los espacios virtuales proliferan, es importante educar en la contemplación e interpretación de imágenes.
Felicidades muy interesante su Blog
Saludos cordiales.
01/Marzo/2009
Aprender con imágenes:
La capacidad de razonar, coordinar y percibir estímulos, principalmente se lleva acabo por el sentido de la vista, el cual al recibir las imágenes envía hacia el cerebro información inmediata, que permitirá identificar, visualizar y comprender una gran diversidad de conceptos a través de la información que está recibiendo, así como también crear nuevos concepto o ideas .
El impacto que causa una imagen es diferente en cada persona, por tal razón al seleccionar recursos visuales como herramientas o recursos didácticos es recomendable tomar en cuenta las características del grupo y el objetivo que se pretende alcanzar.
Ma. Del Carmen Morales A..
Para mi la mejor formal de aprender es asociando, ya sea por medio de imágenes, sonidos, olores etc. de este modo nuestro cerebro asocia en conocimiento con la sensación.
Por otra parte la imágenes son un recurso didáctico muy útil para exponer algún tema y hacemos el conocimiento más accesible para el muchacho.
Para mi la mejor formal de aprender es asociando, ya sea por medio de imágenes, sonidos, olores etc. de este modo nuestro cerebro asocia en conocimiento con la sensación.
Por otra parte la imágenes son un recurso didáctico muy útil para exponer algún tema y hacemos el conocimiento más accesible para el muchacho.
Coincido con este artículo, tiene mucha razón.
Recordemos que la comunicación es el medio más utilizado por todo ser humano para dar a conocer sus ideas sentimientos etc. ¿Y si a esto le agregamos imágenes?
Como "una imagen vale más que mil palabras"
En los tiempos en los que vivimos la imagen es fundamental forma parte de la vida diaria, es una herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación.
“llamar la atención".
En todos los sectores que se utilice, para mi es parte fundamental al transmitir un conocimiento, ya que la mayor parte de los seres humanos somos más visuales.
Marisol Reyes
Hola
Guadalupe Nochez
Para captar una imagen se realiza un proceso cognoscitivo que nos permite percibir las cosas que nos rodean, para ello se utilizan los sentidos de nuestro aparato perceptual, la forma de codificarla e interpretarla tiene que ver con los aspectos conscientes e inconscientes de la persona, además de la influencia social y cultural que puedan influir, por esta razón una imagen nunca va a tener dos interpretaciones iguales. La psicología subliminal ha utilizado la imagen como vía para crearnos necesidades, deseos, gustos, aficiones, ideologías, formas de pensar, etc. para vendernos ilusiones o fantasías que queremos creer, pero también los medios de comunicación, el cine, la televisión, los periódicos, han utilizado iconos que nos envuelven en una realidad mediática. La imagen es una proyección bidimensional del mundo tridimensional, colores, textura, líneas, contornos no visibles, figuras, fondos, luz, todos ellos en armonía evocan mensajes que cada receptor reacciona ante el estímulo, dándole sentido, significado y valor. La relevancia de utilizar imágenes como recurso didáctico es que éstas nos permiten relacionar, reconocer, hacer propio una cognición del objeto ya que se activan los contenidos de nuestra memoria cognitiva así como los contenidos emocionales, por eso nunca podremos quedarnos impávidos ante una imagen, siempre tendremos una respuesta por más indiferente que nos parezca.
La mejor manera de aprender es la asociación de ideas, estas se pueden hacer mediante imágenes, aromas etc., de esta forma el cerebro al tratar de recordar asocia imágenes con sensación.
Por otra parte las imágenes son un gran recurso didáctico, que facilitan el conocimiento al alumno.
En estos tiempos los jóvenes están muy relacionados con el mundo de las imágenes y son parte de su forma de ser, pero debemos de canalizar ese potencial del estudiante por VER las cosas e inducirlo de manera pedagógica a OBSERVAR las diferentes propuestas que le planteemos, para lograr en él un cambio de actitud a la rutina de VER solo por VER.
Ciertamente que la trillada frase de UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS, tiene mucho sentido y verdad, en la actualidad, debemos de bajar la velocidad al cúmulo de imágenes y tratar de lograr que nuestros alumnos sean más OBVERVADORES y analíticos de las imágenes que cada día tienen ante sí, y estas les sirvan para aumentar su acervo cultural y sus conocimientos académicos….Debemos de volver a lo natural de las imágenes, que le servían al hombre para la supervivencia y la toma de decisiones, al ver el entorno de donde se encontraba.
LEF. JOSÉ MANUEL CARRERA SILVA.
En estos tiempos los jóvenes están muy relacionados con el mundo de las imágenes y son parte de su forma de ser, pero debemos de canalizar ese potencial del estudiante por VER las cosas e inducirlo de manera pedagógica a OBSERVAR las diferentes propuestas que le planteemos, para lograr en él un cambio de actitud a la rutina de VER solo por VER.
Ciertamente que la trillada frase de UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS, tiene mucho sentido y verdad, en la actualidad, debemos de bajar la velocidad al cúmulo de imágenes y tratar de lograr que nuestros alumnos sean más OBVERVADORES y analíticos de las imágenes que cada día tienen ante sí, y estas les sirvan para aumentar su acervo cultural y sus conocimientos académicos….Debemos de volver a lo natural de las imágenes, que le servían al hombre para la supervivencia y la toma de decisiones, al ver el entorno de donde se encontraba.
LEF. JOSÉ MANUEL CARRERA SILVA.
Dice un dicho por ahí “De la vistas nace el amor” y es un dicho muy cierto, porque lo primero que ven nuestros alumnos es nuestra persona, nuestra forma de vestir o de movernos, los gestos y nuestra mirada cualquier detalle puede cautivar su atención a nuestra clase pero eso lo es los primeros días después se acostumbran a vernos, a nuestros gestos y a nuestra voz, y muchas veces se aburren por lo tanto considero que siempre debemos mostrarles cosas nuevas, que no solo vean nuestra cara o nuestra voz. Utilizar recursos multimedia e imágenes en nuestra clase permitirá que el alumno siempre este interesado, y preste mas atención.
Sin embargo hacer uso de los múltiples recursos visuales requiere compromiso y dedicación, requiere ingenio, creatividad y sobre todo planeación En la Web existen múltiples herramientas a nuestra disposición, solo es necesario que estemos dispuesto a enfrentar el reto y que reconozcamos su utilidad.
Hola a todos mis compañeros de la especialidad de competencias docentes.
Debemos recordar que desde nuestro inicios de aprendizaje fueron representado por imagenes es un complemento a lo que nosotros queremos llegar relacionado algun tema. Hoy en dia es una herramienta indispensable para el aprendizaje ya que muchos de los jovenes son audiovisuales y estan relacionados a ellos ya que cuentan con la nueva tecnologia.
La vista es una de las tantas formas de aprendizaje y es muy importante incluir en nuestras clases imágenes que ayuden a nuestros alumnos que son visuales, pues para ellos es difícil aprender con letras y están en desventaja con los que si pueden aprender leyendo o escuchando, me considero en parte visual, cuando veo una imagen de cualquier cosa no olvido lo que aprendí con ella, una imagen nos adentra en situaciones reales que amplían nuestro panorama en cualquier tema; las imágenes guardan de forma callada un sin fin de información que al momento de exponerlas abre nuestra imaginación y nos transporta a lugares y situaciones que sin haber estado allí nos muestra la realidad.
Siento que tenemos mucho de donde echar mano, sin embargo nuestras escuelas públicas no están equipadas para llevar acabo un trabajo así, tener una televisión en el aula resulta costoso y casi imposible a menos de que se consiga por donación, nuestras escuelas, sí cuentan con un centro de computo tienen mucho, el salón aún no se actualiza, el pizarrón con gis es lo que tiene como básico, para tener imágenes en clase se tienen que dibujar en láminas, recortar de revistas, periódicos, etc., no se puede hacer mucho pues la sala de computo es para 10 grupos a la vez, por lo que hay que hacer fila para llevar al grupo y hacer uso de Internet o entrar a la biblioteca donde contamos con un cañón para hacer proyecciones y agregarle imágenes a nuestra clase; todavía hay mucha discrepancia de lo que la Reforma quiere con lo que realmente tenemos en nuestras escuelas. No por eso dejaremos de insistir y cuando menos buscar imágenes que estén al alcance de nuestras manos para enriquecer nuestras clases.
Las imágenes son elmentos de la comunicación y es un recurso didáctico muy importante. En un periodico observamos lenguaje escrito y lenguaje visual. En las imágenes visuales la comunicación es inmediata. Los mensajes de los medios de comunicación se construyen con lenguaje escrito y con lenguaje visual.
la comunicación visual cada va ganando terreno. Las imágenes tiene implícita su intención, ya que en su creación se toma en cuenta para quienes están destinadas así como la finalidad para la cual fueron creadas.
En la vida temprana siempre asociamos todas las cosas a lo largo de la vida y las imágenes influyen en el desarrollo de la imaginación. Los medios de comunicación es una herramienta importante como apoyo en los procesos de aprendizajes y bien vale la pena tener dominio en cuanto al uso para aprovechar esta herramienta.
Las imágenes son elmentos de comunicación y es son recursos didácticos muy importantes. En un períodico hay lenguaje escrito y lenguaje visual. En las imágnes visuales la comunicación es inmediata. Los mensajes de los medios de comunicación se construyen conlenguaje escrito y con lenguaje visual.
La comunicación visual cada día va ganand terreno, las imágenes tienen implícita su intención, pues en su creacción se toma en cuenta para quienes están destinadas así como la finalidad para la cual fue creada.
El aprender con el apoyo de imágenes es excelente, pero como bien lo mencionan, es necesario que como todo recurso tenga una intencionalidad. Intención que es necesario saber transmitir por dicho medio y obtener el efecto deseado.
Sabemos de su importancia y el contexto para el cual puede ir dirigido ¿pero cómo le doy el efecto deseado? ¿Qué manejo de colores? Se que puedo utilizar videos ya realizados por personas profesionales y poder mostrar alguna trabajo pertinente para la ocasión, pero también hay que saber crearlas y dar ese toque que nos puede caracterizar. Si alguien tiene alguna dirección confiable de Internet que permita el estudio del tema se tendrá una gama de posibilidades para explotar nuestro potencial.
Es un recurso que podemos y debemos de explotar los docentes para beneficio de los estudiantes y de uno mismo, pero si podemos mejorar, hay que hacer un esfuerzo más.
Saludos.
Aprender con imágenes
Desde pequeños aprendemos por medio de imágenes que se relacionan con nuestra vida diaria. Las imágenes nos permiten plasmar los acontecimientos y visualizar la existencia. Los mensajes visuales los tenemos presente en todos lados en las escuelas, en la calle, en los periódicos, en la televisión, libros etc. Por eso los estudiosos de la cultura visual insisten en que las imágenes son poderosos vehículos de transmisión de ideas, valores, emociones. Y cumplen muchas funciones: aportan información y conocimientos, generan adhesión o rechazo, movilizan afectos, proporcionan sensaciones, generan placer o disfrute.
Se trata, junto con los alumnos, de enseñar y aprender a mirar, escrutando las imágenes desde distintos ángulos, desarmándolas y rearmándolas, imaginando con ellas y a partir de ellas; sin perder de vista que, del mismo modo que las palabras, las imágenes son colectivas y se comparten.
Las imágenes aplicadas en el aula refuerzan la enseñanza –aprendizaje, como docentes las utilizamos en distintas materias desde las diapositivas para una presentación en el aula, videos, fotos etc. Con las tecnologías de información y comunicación las imágenes las subimos a los blogs, Web Quest, Internet, C. D., DVD.
Santos Quiroz Landeros
Conalep Plamaco
Creo que ante los cambios generacionales debemos de reconocer que en la educación como en otros ambitos, la tecnología se ha vuelto parte preponderante en el desarrollo de los mismos, el utilizar una imágen para poder estimular los sentidos y que estos funcionen coordinadamente para generar mayor aprendizaje, es importante como maestros poder utilizar tecnicas que permitan generar interés entre los alumnos pero también que estas esten diseñadas con creatividad y las imágenes son más claras que las palabras por lo que seleccionando de manera pertinente seguramente generaremos aprendizaje significativo en las aulas, es importante mencionar también que el uso indiscriminado de imágenes puede ser difícil de interpretar para los alumnos, en la idea que se quiere mostrar pero definitivamente es importante usarlas para nuestras estrategias en el aula, exelente blog felicidades por el artículo publicado.
Hola:
Pues bien aunque se oye repetitivo si una imagen dice más que mil palabras, es por ello que es un recurso muy didáctico y de gran apoyo para uno como docente, además de que los estudiantes se motivan por medio de esta estrategia y se vuelven más observadores al ir descubriendo los mensajes que transmiten las imágenes pues tienen diferentes significados, pero siempre se llega a una misma conclusión. Por medio de esta estrategia de revisar imágenes, se logran grandes discusiones por los diferentes significados que se les dan, el estudiante se vuelve más crítico y se esta involucrando socialmente al momento de hacer este tipo de actividades, además de la información que transmiten las imágenes va construyendo su aprendizaje el cual se vuelve más significativo, además de aplicarlo en su vida cotidiana. Por lo anterior las imágenes tienen un gran valor de comunicación.
Hasta pronto.
Saludos cordiales.
Diana Trinidad García Tamayo.
Hola:
Pues bien aunque se oye repetitivo si una imagen dice más que mil palabras, es por ello que es un recurso muy didáctico y de gran apoyo para uno como docente, además de que los estudiantes se motivan por medio de esta estrategia y se vuelven más observadores al ir descubriendo los mensajes que transmiten las imágenes pues tienen diferentes significados, pero siempre se llega a una misma conclusión. Por medio de esta estrategia de revisar imágenes, se logran grandes discusiones por los diferentes significados que se les dan, el estudiante se vuelve más crítico y se esta involucrando socialmente al momento de hacer este tipo de actividades, además de la información que transmiten las imágenes va construyendo su aprendizaje el cual se vuelve más significativo, además de aplicarlo en su vida cotidiana. Por lo anterior las imágenes tienen un gran valor de comunicación.
Hasta pronto.
Saludos cordiales.
Diana Trinidad García Tamayo.
Hola:
Pues bien aunque se oye repetitivo si una imagen dice más que mil palabras, es por ello que es un recurso muy didáctico y de gran apoyo para uno como docente, además de que los estudiantes se motivan por medio de esta estrategia y se vuelven más observadores al ir descubriendo los mensajes que transmiten las imágenes pues tienen diferentes significados, pero siempre se llega a una misma conclusión. Por medio de esta estrategia de revisar imágenes, se logran grandes discusiones por los diferentes significados que se les dan, el estudiante se vuelve más crítico y se esta involucrando socialmente al momento de hacer este tipo de actividades, además de la información que transmiten las imágenes va construyendo su aprendizaje el cual se vuelve más significativo, además de aplicarlo en su vida cotidiana. Por lo anterior las imágenes tienen un gran valor de comunicación.
Hasta pronto.
Saludos cordiales.
Diana Trinidad García Tamayo.
Hola:
Pues bien aunque se oye repetitivo si una imagen dice más que mil palabras, es por ello que es un recurso muy didáctico y de gran apoyo para uno como docente, además de que los estudiantes se motivan por medio de esta estrategia y se vuelven más observadores al ir descubriendo los mensajes que transmiten las imágenes pues tienen diferentes significados, pero siempre se llega a una misma conclusión. Por medio de esta estrategia de revisar imágenes, se logran grandes discusiones por los diferentes significados que se les dan, el estudiante se vuelve más crítico y se esta involucrando socialmente al momento de hacer este tipo de actividades, además de la información que transmiten las imágenes va construyendo su aprendizaje el cual se vuelve más significativo, además de aplicarlo en su vida cotidiana. Por lo anterior las imágenes tienen un gran valor de comunicación.
Hasta pronto.
Saludos cordiales.
Diana Trinidad García Tamayo.
"Si hacemos memoria, desde los inicios de la humanidad las imágenes han representado una forma de comunicación, además de que ha permitido plasmar la historia"
Elemento comunicativo primordial; las imágenes, vayámonos a cuando un bebe en sus primeros días de existencia inicia su desarrollo en base a identificar colores, siluetas y sonidos, es por esto que las imágenes capturan la atención de los adolescentes pues contienen colores vistosos, ideas que remueven recuerdos o experiencias vividas además ayudan a mejorar el estado de ánimo y motivan a la imaginación.
Las imágenes son recursos que pueden ayudarnos a generar en los alumnos la habilidad de observación, la expresión oral y escrita, nuestra misión es sacar el mayor provecho de estas herramientas, los alumnos viven entre el color: como su atuendo, el graffiti, sus tareas y sobre todo el acceso al internet donde mil palabras se quedan cortas ante una imagen.
"Son instantes que te invitan a ir más allá de lo que ves".
Es muy interesante pensar en la imagen con un poder más alla de las palabras, sin embargo creo que una buena parte de las cogniciones posibles que convoca la imagen quedan fuera de la conciencia, y que los procesos convencionales para arrancarles el significado no son los adecuados en la práctica cotidina, o simplemente el texto supera a la imagen en el momento de comprender o construir significados. Me parece aun por venir una didactica de la imagen que supere lo ideografico del significado que para el autor tiene el mensaje en su construcción.
La imagen es tentadora, no por ello menos subjetiva que la palabra, oponerlas para tener argumentos de exclusión de la palabra puede ser muy conveniente para quienes quieren ahorrarse el trabajo mental de la significación y quedarse en la percepción inmediata de la forma, del color. del tamaño... quedarse en la superficie, en lo plano de la imagen, lo cual no significa que no pueda desvelarse en ella muchos mas significados. Pienso entonces que necesitamos una educación para ller la imagen tan o más que como aun necsitamos sabeer leer las palabras.
Parte de nuestro aprendizaje comienza por medio de entorno en el que nos desenvolvemos (la familia, escuela, compañeros, medio laboral y profesional etc.) y las imágenes que vamos procesando en este contexto nos permite posteriormente darle un significado, para la solución de problemas y la satisfacción de necesidades de ahí la importancia de las imágenes en nuestra vida cotidiana.
Ahora bien, si partimos de que el ser humano se encuentra en constante aprendizaje –aprendizaje continuo- el uso de estas herramientas visuales dentro de nuestra labor docente son de gran utilidad; ya que dependiendo del recurso didáctico y/o técnica de aprendizaje que utilicemos, podremos lograr el objetivo que se plantee dentro de nuestras aulas y las artes visuales son uno de ellos.
Por lo tanto en la actualidad es necesario primeramente ser personas “sensibles de la cotidianidad” y de capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que se nos presenta, así como para expresarnos a través de ella, con el ejercicio de la razón por delante y el poder que estos elementos representa como medios idóneos de comunicación. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de sensibilidad humana y de educación, pues en material de alfabetización tradicional con el que contamos, la mayoría de las veces, son recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual, que se enfoca como una representación ya terminada de la realidad y que necesita ser replanteada y nuevamente interpretada.
Además, cabe mencionar que es importante detectar en nuestras aulas los estilos de aprendizaje que tienen nuestros alumnos ya que de esta manera podremos encontrar las estrategias necesarias para trabajar en conjunto y que se logre un aprendizaje significativo, ya que algunos son visuales, kinestésicos, reflexivos, teóricos, pragmáticos etc, en otras palabras una educación de carácter ecléptico.
De tal manera, que al manejar las herramientas visuales dentro de nuestras aulas debemos estar conscientes de lo que queremos trabajar con ellas y sobre todo visualizar a que población se dirige y como las pueden interpretar, ya que pueden provocar un propósito distinto al que seguimos.
Es así, que retomo las líneas que presenta esté blog y que me parecen relevantes:
“No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos”.
Lo cual es verdadero, ya que en la actualidad se nos presentan muchos recursos didácticos, así como la información que nos presentan las tecnologías, pero está en nuestra labor docente darles el significado y la dirección que se pretenden.
Parte de nuestro aprendizaje comienza por medio de entorno en el que nos desenvolvemos (la familia, escuela, compañeros, medio laboral y profesional etc.) y las imágenes que vamos procesando en este contexto nos permite posteriormente darle un significado, para la solución de problemas y la satisfacción de necesidades de ahí la importancia de las imágenes en nuestra vida cotidiana.
Ahora bien, si partimos de que el ser humano se encuentra en constante aprendizaje –aprendizaje continuo- el uso de estas herramientas visuales dentro de nuestra labor docente son de gran utilidad; ya que dependiendo del recurso didáctico y/o técnica de aprendizaje que utilicemos, podremos lograr el objetivo que se plantee dentro de nuestras aulas y las artes visuales son uno de ellos.
Por lo tanto en la actualidad es necesario primeramente ser personas “sensibles de la cotidianidad” y de capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que se nos presenta, así como para expresarnos a través de ella, con el ejercicio de la razón por delante y el poder que estos elementos representa como medios idóneos de comunicación. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de sensibilidad humana y de educación, pues en material de alfabetización tradicional con el que contamos, la mayoría de las veces, son recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual, que se enfoca como una representación ya terminada de la realidad y que necesita ser replanteada y nuevamente interpretada.
Además, cabe mencionar que es importante detectar en nuestras aulas los estilos de aprendizaje que tienen nuestros alumnos ya que de esta manera podremos encontrar las estrategias necesarias para trabajar en conjunto y que se logre un aprendizaje significativo, ya que algunos son visuales, kinestésicos, reflexivos, teóricos, pragmáticos etc, en otras palabras una educación de carácter ecléptico.
De tal manera, que al manejar las herramientas visuales dentro de nuestras aulas debemos estar conscientes de lo que queremos trabajar con ellas y sobre todo visualizar a que población se dirige y como las pueden interpretar, ya que pueden provocar un propósito distinto al que seguimos.
Es así, que retomo las líneas que presenta esté blog y que me parecen relevantes:
“No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos”.
Lo cual es verdadero, ya que en la actualidad se nos presentan muchos recursos didácticos, así como la información que nos presentan las tecnologías, pero está en nuestra labor docente darles el significado y la dirección que se pretenden.
Definitivamente la sociedad actual se maneja a través de imágenes,más allá de detenerse a leer y a analizar la iformación conscientemente. A partir de las imágenes que pericibimos, formamos nuestras conclusiones, claro que depende en gran parte de nuestra formación previa para interpretar lo que percibimos de una imagen. Por lo tanto, los docentes debemos buscar y encontrar la forma de utilizar imágenes que impacten a nuestros alumnos y transmitan los mensajes que deseamos; además de reforzar con lecturas, explicaciones y trabajo colaborativo para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
Comentarios sobre el uso de las Imágenes en la enseñanza.
El utilizar imágenes en nuestra labor docente es sin duda alguna una buena táctica, si consideramos que las imágenes tienen un alto contenido de motivación, por lo que debemos de proyectarlas de manera muy cuidadosa para elegir las que puedan resultar más aptas, de tal manera que lleven el mensaje que queremos transmitir. Debemos motivar a los alumnos para que recurran al uso de imágenes en sus exposiciones y conclusiones ya que al hacerlo será un reflejo del nivel de comprensión que tienen del tema tratado. Hoy el desarrollo de la tecnología nos da la pauta para contar con un amplio repertorio de información en imágenes, lo que nos facilita ampliamente nuestro trabajo al tener como recurso el internet, los celulares, los blogspot, las enciclopedias virtuales, etc.
Saludos.
Hola a todos los participantes en este Blog:
Todos y cada uno de nosotros, hemos hido incorporando lo que sabemos y conocemos por medio de las vivencias, mismas que van respaldadas por infinidad de imagenes representativas de ello,por tal caso es preciso considerar que el aprendizaje dado con imagenes es el mejor y sobre todo el mas significativo, vivencial y por que no decirlo propicio, es tener el contacto directo con una imagen lo que te hace recordar mejor de que se trata, por ejemplo si pretendemos explicar algun tema o concepto complejo a los jovenes, es mas fácil y mas representativo aludir a ello con una serie de imagenes hacerca de... que realizarlo con una serie de información que suele ser aburrida y engorrosa para poder procesarla.
Por tanto comparto los comentarios aludidos a este blog, sobre la importancia de las imagenes en el proceso de aprendizaje y esperemo0s utilizarlas mas amenudo en pro del aprendizaje significativo.
Erick de Jesus Tellez Vera.
Hola a todos los participantes en este Blog:
Todos y cada uno de nosotros, hemos hido incorporando lo que sabemos y conocemos por medio de las vivencias, mismas que van respaldadas por infinidad de imagenes representativas de ello,por tal caso es preciso considerar que el aprendizaje dado con imagenes es el mejor y sobre todo el mas significativo, vivencial y por que no decirlo propicio, es tener el contacto directo con una imagen lo que te hace recordar mejor de que se trata, por ejemplo si pretendemos explicar algun tema o concepto complejo a los jovenes, es mas fácil y mas representativo aludir a ello con una serie de imagenes hacerca de... que realizarlo con una serie de información que suele ser aburrida y engorrosa para poder procesarla.
Por tanto comparto los comentarios aludidos a este blog, sobre la importancia de las imagenes en el proceso de aprendizaje y esperemo0s utilizarlas mas amenudo en pro del aprendizaje significativo.
Erick de Jesus Tellez Vera.
Hola a todos los participantes en este Blog:
Todos y cada uno de nosotros, hemos hido incorporando lo que sabemos y conocemos por medio de las vivencias, mismas que van respaldadas por infinidad de imagenes representativas de ello,por tal caso es preciso considerar que el aprendizaje dado con imagenes es el mejor y sobre todo el mas significativo, vivencial y por que no decirlo propicio, es tener el contacto directo con una imagen lo que te hace recordar mejor de que se trata, por ejemplo si pretendemos explicar algun tema o concepto complejo a los jovenes, es mas fácil y mas representativo aludir a ello con una serie de imagenes hacerca de... que realizarlo con una serie de información que suele ser aburrida y engorrosa para poder procesarla.
Por tanto comparto los comentarios aludidos a este blog, sobre la importancia de las imagenes en el proceso de aprendizaje y esperemo0s utilizarlas mas amenudo en pro del aprendizaje significativo.
Erick de Jesus Tellez Vera.
Para captar una imagen se realiza un proceso cognoscitivo que nos permite percibir las cosas que nos rodean, para ello se utilizan los sentidos de nuestro aparato perceptual, la forma de codificarla e interpretarla tiene que ver con los aspectos conscientes e inconscientes de la persona, además de la influencia social y cultural que puedan influir, por esta razón una imagen nunca va a tener dos interpretaciones iguales. La psicología subliminal ha utilizado la imagen como vía para crearnos necesidades, deseos, gustos, aficiones, ideologías, formas de pensar, etc. para vendernos ilusiones o fantasías que queremos creer, pero también los medios de comunicación, el cine, la televisión, los periódicos, han utilizado íconos que nos envuelven en una realidad mediática. La imagen es una proyección bidimensional del mundo tridimensional, colores, textura, líneas, contornos no visibles, figuras, fondos, luz, todos ellos en armonía evocan mensajes que cada receptor reacciona ante el estímulo, dándole sentido, significado y valor. La relevancia de utilizar imágenes como recurso didáctico es que éstas nos permiten relacionar, reconocer, hacer propio una cognición del objeto ya que se activan los contenidos de nuestra memoria cognitiva así como los contenidos emocionales, por eso nunca podremos quedarnos impávidos ante una imagen, siempre tendremos una respuesta por más indiferente que nos parezca.
En la asignatura que imparto Filosofía I y II se aborda la problemática de la manifestación artística y en este sentido recurrimos a exposiciones de pintura de escultura y vemos películas y obras de teatro para ampliar la formación de los estudiantes, de alguna manera el uso de imágenes es imprescindible en el terreno artístico, no obstante a partir de la manifestación artística y de fotos periodísticas se puede hacer un análisis ético, político, estético, religioso lo cual resulta enriquecedor para el proceso educativo y en la formación de los estudiantes.
La imágen se ha convertido en el elemento de ayuda indispensable para lograr un impacto mejor en el conocimiento de los alumnos. Todos hacen buenas aportaciones acerca de este tema, y algunos nos ponen a reflexionar y a recordar lo que fué nuestra educación. Debemos de explotar más este elemento, ya que vuelve las clases más atractivas para todos.
Las imágenes como factor de expresión, resulta ser una estrategia eficiente y positiva, en el aprendizaje significativo. Es oportuno usar este recurso y valorar su eficacia en el desempeño docente.
Las imágenes han sido un medio de comunicación y expresión en el tiempo que han permitido conocer diversas actividades, personajes e inventos a lo largo de la historia.
La actual juventud se identifica por su impresionante desarrollo audiovisual, siendo esta forma de comunicación y entretenimiento el eje de sus actividades, es increíble la habilidad que han desarrollado, claro esto es lo que podemos aprovechar en nuestro quehacer educativo. Las imágenes utilizadas para complementar los contenidos es una herramienta que nos garantiza una mejor presentación y opción de ambientación en el desarrollo de nuestras secuencias didácticas.
Susana Nuñez
Las imagenes ahora en día son muy utilizadas por los muchachos pues en sus memorias usb, traen muchas fotos de ellos y de su familia, lo cual nos permite conocer su entorno y la forma como viven y hasta su relacion familiar, cierto las imagenes dicen hablan por si solas basta con dedicar unos minutos a observar, y aprovechar este recurso didactico para trabajar con los jovenes de una manera diferente, e interesante.
Susana Nuñez
Las imagenes ahora en día son muy utilizadas por los muchachos pues en sus memorias usb, traen muchas fotos de ellos y de su familia, lo cual nos permite conocer su entorno y la forma como viven y hasta su relacion familiar, cierto las imagenes dicen hablan por si solas basta con dedicar unos minutos a observar, y aprovechar este recurso didactico para trabajar con los jovenes de una manera diferente, e interesante.
3 de marzo de 2009 21:19
Manuel Ignacio Castillo Barron
Como experiencia muy personal que he tenido en el manejo y utilización de imágines en el proceso de enseñanza - aprendizaje he obtenido excelentes resultados, ya que no sólo se pasa el tiempo de manera agradable y relajada de lo cual me optimiza revisar y calificar los contenidos en los trabajos elaborados por el alumno, sin duda, las imágenes han jugado un papel muy importante en nuestras vida y por supuesto en la formación profesional lo cual favorecer la reflexión y el análisis crítico.
Catalina
Si bien una imagen por sí misma alcanza las fibras más sensibles, en este momento de la tecnología encontramos jóvenes familiarizados con ella y han desarrollado su habilidad en el manejo especializado, a lo cual no siempre son las imágenes adecuadas, ya que los medios de comunicación lo utilizan para su objetivo que es mediar el consumo de productos y se puede decir que solo unos hay unos cuantos espacios educativos, por lo tanto, es importante conocer esta herramienta por parte del facilitador quien tiene el compromiso de conocer sus cualidades y aprovecharla como herramienta en el aprendizaje y hacer uso de forma conveniente y planeada, que al conducir la comunicación mediante el lenguaje escrito y visual motiva a el desarrollo de competencias docente-alumno.
El utilizar la imagen como elemento sustancial de su lenguaje de comunicación de los alumnos se ha convertido en un recurso didáctico valioso, como auxiliar del proceso enseñanza apendizaje, dado que las experiencias sensoriales favorecen la asimilación de contenidos. El tulizar simulaciones científicas para afirmar los conocimientos de un tema permiten obtener aprendizajes significativos, dado que permite relacionar las imagenes con sus estructuras complejas y relacionar los conocimientos previos con los nuevos, permitiendo de alguna manera relacionarlos y hacerlos significativos.
Hola estimada tutora:
El hecho de utilizar imágenes como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje, permite proporcionar a los alumnos experiencias sensoriales significativas acerca del conocimiento deseado. Esta semana utilizando los simuladores científicos relacionados con la especialidad de análisis y tecnología de alimentos puse en práctica dichos recurssos, invitando a los alumnos a que por equipos pasaran a revisar esta herramienta y sobre todo el que sepan que el internet se puede usar con fines educativos, analizaron los simuladores, lo cual fue una experiencia motivadora, que les permitió enlazar sus conocimientos previos con los proyectados a través de este medio y estoy segura que fueron aprendizajes significativos.
Hola estimada tutora:
El hecho de utilizar imágenes como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje, permite proporcionar a los alumnos experiencias sensoriales significativas acerca del conocimiento deseado. Esta semana utilizando los simuladores científicos relacionados con la especialidad de análisis y tecnología de alimentos puse en práctica dichos recurssos, invitando a los alumnos a que por equipos pasaran a revisar esta herramienta y sobre todo el que sepan que el internet se puede usar con fines educativos, analizaron los simuladores, lo cual fue una experiencia motivadora, que les permitió enlazar sus conocimientos previos con los proyectados a través de este medio y estoy segura que fueron aprendizajes significativos.
Hoy por hoy, el uso de las imagenes para transmitir alguna idea es uno de los elementos mas importantes con los que cuenta el hombre para intentar comunicar alguna idea o transmitir algún tipo de información. Incrustrar una imagen dentro de un documento como apoyo a los materiales escritos, facilita enormemente el trabajo del lector, ayudandolo a entender o comprender de mejor manera las ideas que el autor desea transmitir.
Es tanto el impacto que tienen las imagenes hoy en día con los medios de comunicación, que inclusive se puede transmitir un sentimiento o estado de ánimo de una persona en ese momento. En los documentos las imagenes pueden encerrar la idea principal de un escrito sin necesidad de haber leido o escrito muchas líneas de texto.
Un estudio serio revela que la lectura de un documento que se lleva a cabo através del uso de un monitor, reduce en un 20% la velocidad y rendimiento visualde la misma. Esto, sin duda alguna habla de la importancia de la inclusión de las imagenes dentro de nuestros materiales.
Con algo de inspiración y con el uso de seleccionadas herramientas de diseño, sin duda alguna podremos lograr imagenes de buena calidad en diseño e idea.
Excelente semana.
Ruben CR
Las artes visuales son una de los medios de comunicación más exitosos de todos los tiempos, esta es precisamente la razón por la cual es necesario emplearla en la docencia, con la finalidad de que los jóvenes se apropien del conocimiento de una manera más eficiente.
Hace unos días, escuché una noticia relacinada con este tema, el comunicador decía que un estudio reciente demostró que los jóvenes que estaban expuestos a comerciales sobre bebidas alcohólicas eran más propensos a caer en el alcoholismo que aquellos que no se expusioeron a este tipo de publicidad. esto nos brinda bases científicas sobre el alcance de las imágenes y la influencia de las mismas en la captación de mensajes por parte de los receptores.
La manera de aplicar este conocimiento a la docencia se ha explorado de diversas formas, desde diapositivas de power poit hasta películas sobre determinados temas, pero aún tenemos otras opciones a explorar.
Las artes visuales son una de los medios de comunicación más exitosos de todos los tiempos, esta es precisamente la razón por la cual es necesario emplearla en la docencia, con la finalidad de que los jóvenes se apropien del conocimiento de una manera más eficiente.
Hace unos días, escuché una noticia relacinada con este tema, el comunicador decía que un estudio reciente demostró que los jóvenes que estaban expuestos a comerciales sobre bebidas alcohólicas eran más propensos a caer en el alcoholismo que aquellos que no se expusioeron a este tipo de publicidad. esto nos brinda bases científicas sobre el alcance de las imágenes y la influencia de las mismas en la captación de mensajes por parte de los receptores.
La manera de aplicar este conocimiento a la docencia se ha explorado de diversas formas, desde diapositivas de power poit hasta películas sobre determinados temas, pero aún tenemos otras opciones a explorar.
Según estudios sustentan que 7 de cada 10 personas tienen memoria visual, lo cual nos indica que un 60 o 70% de nuestros alumnos aprenden o les motiva más este tipo de información por lo que se aprovecha de una forma más eficiente, sin embargo como lo leimos en el artículo existe el risgo de malinterpretar la información para lo que sugiero que esta se de por medios audiovisuales, sobre todo en nuestro caso como docentes. Para finalizar agrego una frase que me agrada "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo."
¡Hola a todos!
La mayoría de las personas que recibimos algún tipo de instrucción somos visuales, es decir aprendemos por medio de lo que vemos, y otros más auditivos, he ahí la importancia de crear estrategias de enseñanza-aprendizaje por medio de material audiovisual que impacte desde su entrada, aún en la enseñanza de las matemáticas al querer que nuestros alumnos aprendan el manejo de algunas fórmulas para su posterior aplicación en la resolución de problemas notamos que se aprende más, agregando imágenes acordes al tema, fondos obscuros y fuertes no chillantes) con colores contrastantes, números grandes en color blanco, verde, azul (suaves)hasta una fórmula, con sus ejemplos y ejercicios, puede ser agradable y despertar el interés por aprender. No cabe duda que hay colores y tonos que te ponen de buen humor , te activan, te "enganchan", mientras otros te relajan o alteran. Y siempre tenemos la opción de cerrar con una imagen o video de reflexión, análisis o simplemente "relax", para que los chicos continúen sus clases.
¡Hasta pronto!
¡Hola a todos!
La mayoría de las personas que recibimos algún tipo de instrucción somos visuales, es decir aprendemos por medio de lo que vemos, y otros más auditivos, he ahí la importancia de crear estrategias de enseñanza-aprendizaje por medio de material audiovisual que impacte desde su entrada, aún en la enseñanza de las matemáticas al querer que nuestros alumnos aprendan el manejo de algunas fórmulas para su posterior aplicación en la resolución de problemas notamos que se aprende más, agregando imágenes acordes al tema, fondos obscuros y fuertes no chillantes) con colores contrastantes, números grandes en color blanco, verde, azul (suaves)hasta una fórmula, con sus ejemplos y ejercicios, puede ser agradable y despertar el interés por aprender. No cabe duda que hay colores y tonos que te ponen de buen humor , te activan, te "enganchan", mientras otros te relajan o alteran. Y siempre tenemos la opción de cerrar con una imagen o video de reflexión, análisis o simplemente "relax", para que los chicos continúen sus clases.
¡Hasta pronto!
Angeles opina; La utilización de las imágenes en el trabajo académico tiene muchas ventajas tales como: racionaliza la carga de trabajo disminuyendo el tiempo de dedicación a la tarea, así como confirma, elabora, consolida y verifica los contenidos entre otras. En la actualidad con las características de nuestros estudiantes familiarizados de una manera fuerte con los medios audiovisuales, sería de suma importancia que se utilizará este recurso con un mayor porcentaje en el aula, ya que las grandes televisoras llevan una ventaja enorme en cuanto impacto, siendo necesario, contrarestar esto con un trabajo en el aula y recuperarlo como un medio de aprendizaje.
¡Hola a todos!
La mayoría de las personas que recibimos algún tipo de instrucción somos visuales, es decir aprendemos por medio de lo que vemos, y otros más auditivos, he ahí la importancia de crear estrategias de enseñanza-aprendizaje por medio de material audiovisual que impacte desde su entrada, aún en la enseñanza de las matemáticas al querer que nuestros alumnos aprendan el manejo de algunas fórmulas para su posterior aplicación en la resolución de problemas notamos que se aprende más, agregando imágenes acordes al tema, fondos obscuros y fuertes no chillantes) con colores contrastantes, números grandes en color blanco, verde, azul (suaves)hasta una fórmula, con sus ejemplos y ejercicios, puede ser agradable y despertar el interés por aprender. No cabe duda que hay colores y tonos que te ponen de buen humor , te activan, te "enganchan", mientras otros te relajan o alteran. Y siempre tenemos la opción de cerrar con una imagen o video de reflexión, análisis o simplemente "relax", para que los chicos continúen sus clases.
¡Hasta pronto!
La actual, es una generación muy distinta a la nuestra. Diversos factores, entre ellos la tecnología han propiciado un ritmo de vida mucho más acelerado en donde los sucesos adquieren una mayor velocidad y los medios para comunicarse crecen exponencialmente, disminuyendo los tiempos.
En este contexto, el uso de imágenes como forma de comunicar, también ha sufrido estas modificaciones, es decir, la imagen ha adquirido mucho más importancia que incluso, la palabra escrita; porque es más fácil y rápido, ver que leer. Ante esta situación, los docentes debemos estar muy conscientes de lo necesario de incorporar más actividades visuales con el propósito de mantener o incrementar el interés de nuestros jóvenes.
Recientemente observé cómo cambia el interés de mis estudiantes ante una clase en la que proyecté imágenes para relacionarlas con el vocabulario correspondiente en inglés, sobre la misma clase utilizando dibujos en el pizarrón. Es un ejemplo sencillo, pero considero que permite visualizar lo valioso que puede ser utilizar las imágenes, lo más real posible.
Hola soy Paty Salas.
Considero que una imagen es un conjunto de elementos y estructuras de representación, que tienen un significado determinado, según quien la mire u observe. Es cierto que gran parte de nuestro aprendizaje ha entrado por los ojos, miramos cantidad de letras, oraciones, instrucciones, mensajes en el pizarrón y en ese entonces nos sorprendimos con las imágenes que tenían los libros de texto. En la actualidad la televisión, la computadora, el internet, los celulares, ipod´s, juegos electrónicos, etc., han venido a revolucionar la forma en que percibimos el mundo a través de las imágenes. Situación que debemos aprovechar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir debemos incluir las imágenes en los materiales y recursos que diseñemos para nuestros estudiantes; tal vez impactemos, enganchemos o situemos un “algo” en los jóvenes.
Se dice que una imagen vale más que mil palabras. El hombre al aprender, tiene que hacer participe a gran parte de sus sentidos. El sentido de la vista, desde mi punto de vista particular es aquel que da atractivo a la información; se desprende una serie de ideas dentro de la persona a causa de experiencias, creencias, conciencia e inconciencia. Que al interpretarla surge el sentir y la expresión viva de lo que para él refleja. Esta conllevada con la creatividad del creador de material visual, llega a ser desde una herramienta de aprendizaje hasta un arma subliminal. Es necesario además comprender un poco de psicología para así al querer dar un mensaje sea de fácil interpretación para el espectador.
Verónica Hernández Castro
El lenguaje constituye uno de los instrumentos y campos fundamentales en el aprendizaje humano en todas las formas de educación, el ser humano tiene tres grandes sistemas para representar mentalmente la información: visual, auditivo y kinestésico la mayoría de las personas utilizan los sistemas en forma desigual, potenciando más unos que otros el aprendizaje es el “proceso de adquirir conocimientos, habilidades o capacidades por medio del estudio, la experiencia o la enseñanza”. Cuanto más podamos descubrir sobre la manera en que las personas aprenden, mejor podremos diseñar el proceso de formación para fomentar el aprendizaje. Desde que éramos niños nos enseñaron a relacionar una imagen con una letra o número donde el 1 lo asociábamos con un lápiz, el 2 con un pato ó cisne, el 8 con un oso y así sucesivamente. Por lo tanto aprendimos por observación donde la imagen nos ayuda a garantizar la permanencia del conocimiento.
Resulta importante considerar los cambios tecnológicos donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro lenguaje, porque es una herramienta esencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes que conlleva a la obtención de un aprendizaje significativo, nos encontramos en un mundo globalizado con demandas de vanguardia educativa, donde los signos cibernéticos o computarizados y en especial las imágenes, son una herramienta que los seres humanos hemos adaptado a nuestras necesidades de comunicación siendo aún más importante que nosotros como docentes tengamos claro el conocimiento y sobre todo la adecuada aplicación de estas herramientas.
la imagen es un medio de aprendizaje y enseñanza, se podria decir que es el mas importante, se aprende viendo en un 75% escuchando tocando y saborenado es el resto, la mayor parte de la informacion que regfistra el cerebro entra por la vista por eso de ahi la importancia de este, es el mayor recurso para el parndizaje, a manera de ejemplo quiten el sentido de la vista de su parsona y diganme que tanto aprenden o registran, en relacion con los otros sentidos..
Ya pensaron en la importancia de esto... no hay mas que decir ni debatir es la mas fabuloso que hay para aprender y enseñar , ,aestros hay que aprovechar esta herramienta al maximo
El cerebro empiza a asociar toda la imformacion a base s de imagenes que se relacionan con lo que queremos saber o recordar , para el hombre es muy esencia este sentido para la enseñanza y aprendizaje, si vieran las operaciones cerebrales su mayor parte son a bases de imagenes y muy poco en los otros sentidos de ahi su importancia la imagen nos hace recordar, pensar, inferir, relacionar, imaginar etc,, casi todas las habilidades del pensamientos se relacionan con la imagen de ahi sdu importancia
El uso de las imágenes como fuente para trasmitir información y favorecer el aprendizaje se convierte en esta época en un instrumento y recurso didáctico valioso para el profesor, ya que desde épocas ancestrales el hombre se comunica a través de imágenes tomemos como ejemplo de trasmisión de conocimientos mediante las pinturas rupestres, al observarlas, se disparan ante nosotros una serie de ideas sobre cómo vivían esos hombres en esa época, pero también al experimentar ese fenómeno de despliegue de ideas y emociones , debemos ser cuidadosos al utilizarlo como medio didáctico . Ya que nos obligamos primero alfabetizar a nuestros alumnos en la lectura e interpretación de las imágenes. Tomando en consideración que el mensaje que queremos transmitir llegue al estudiante de manera analógica y significativa.
El uso de las imágenes como fuente para trasmitir información y favorecer el aprendizaje se convierte en esta época en un instrumento y recurso didáctico valioso para el profesor, ya que desde épocas ancestrales el hombre se comunica a través de imágenes tomemos como ejemplo de trasmisión de conocimientos mediante las pinturas rupestres, al observarlas, se disparan ante nosotros una serie de ideas sobre cómo vivían esos hombres en esa época, pero también al experimentar ese fenómeno de despliegue de ideas y emociones , debemos ser cuidadosos al utilizarlo como medio didáctico . Ya que nos obligamos primero alfabetizar a nuestros alumnos en la lectura e interpretación de las imágenes. Tomando en consideración que el mensaje que queremos transmitir llegue al estudiante de manera analógica y significativa.
La utilización de imágenes como una herramienta para el aprendizaje, es sumamente valiosa, pues los alumnos en la edad de 15 y 17 años, son muy visuales y sensoriales, todo es de colores, están a la moda, su vestuario es llamativo, etc. por lo tanto, si nosotros los profesores no nos ponemos en su mundo y trabajamos con herramientas que les llamen la atención, se nos hará mas difícil captar su interés, por ejemplo en los mapas mentales y conceptuales se trabaja mucho con las imágenes y es muy practico para la memorización y análisis de la información, la exposición a través del cañón es muy positiva tanto para el docente como para el alumno, ahora hasta podemos pasar videos directamente de Internet en el aula y ponernos al día sobre los temas. atentamente: LIC GRACIELA GONZALEZ
Los niños aprenden a leer figuras antes de que aprendan a leer palabras, desgraciadamente dejamos de enseñar visualmente tan pronto los niños pueden leer.
Tenemos que hacer uso inteligente de las imágenes porque quedarán grabadas en nuestras mentes para siempre algo que escuchamos tal ves se nos olvide pero algo malo que vemos jamás se nos olvida, tenemos que hacer conciencia de la importancia de las imágenes tanto positiva como negativamente. Cuidado con lo que ven nuestros hijos o alumnos.
Los niños aprenden a leer figuras antes de que aprendan a leer palabras, desgraciadamente dejamos de enseñar visualmente tan pronto los niños pueden leer.
Tenemos que hacer uso inteligente de las imágenes porque quedarán grabadas en nuestras mentes para siempre algo que escuchamos tal ves se nos olvide pero algo malo que vemos jamás se nos olvida, tenemos que hacer conciencia de la importancia de las imágenes tanto positiva como negativamente. Cuidado con lo que ven nuestros hijos o alumnos.
Quiero iniciar el comentario partiendo del hecho de que somos una sociedad iconoclasta, es decir que hemos aprendido a asociar las imágenes con experiencias de vida. En este sentido, todos y cada uno de nosotros aprendimos de diferente forma puesto que nuestras experiencias de vida delimitaron de alguna forma la manera de entender el mundo.
Es por ello que me permití, citar el siguiente párrafo del blog:
“Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.”
Para enfatizar que un aprendizaje mediante imágenes tiende a ser poco homogéneo con respecto a lo que se quiere transmitir o comunicar, si esto lo transmitimos a los estudiantes en el aula, tendremos que ser, obviamente nosotros, los que determinemos los contenidos, intenciones y finalidades, como se comenta en el siguiente párrafo: “…por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin.”
De acuerdo a la PNL (programación neurolinguistica) se considera que se tienen algunas de las formas de aprender como: visual, auditiva y si consideramos que la mayoría de nuestros jóvenes tienen una preferencia por todo aquello que se le presente de forma auditiva (con los reproductores como: Ipod, MP3, CD player, etc), visual (fotografías, Fotoframe, revistas, periódicos, etc) y por medio audiovisual (DVD, VCD, MP4, DIVX, celulares, o cualquier otro multimedio para ver imágenes con sonido); será necesario que por estos medios diseñemos temas de nuestras asignaturas para que estos nos sirvan para complementar nuestras clases o también el invitar a nuestros alumnos a que realicen sus presentaciones por estos medios audiovisuales.
Al hacer la revisión ( http://artesvisuales31.blogspot.com/2007/09/aprender-con-imgenes.html) de “Aprender con imágenes” encontré las siguientes sugerencias que me parecieron importantes tomar en cuenta:
“Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación
En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces, no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito”.
Como docentes debemos el fomentar e incluir en nuestras clases estas tecnologías de la comunicación que favorecen la comunicación inmediata en diferentes áreas del conocimiento por medio del lenguaje audiovisual que tenga un propósito mediante la presentación de imágenes, videos, presentaciones por computadora de forma audiovisual elaborada por los propios alumnos (en lo particular, ya lo he hecho con mis alumnos) o por nosotros los docentes que nos llevara a ser creativos en la presentación y mejorar en nuestros alumnos el aprendizaje, comprensión y aplicación de nuestras clases. Tere Flores.
Valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.Estoy conciente de la importancia de aprender con imágenes sin embargo tenemos que adaptarnos a la realidad en el C.B.T.I,.S. No. 6 donde trabajo tenemos la sala audiovisual, la sala de usos múltiples y la sala EBNC donde tenemos televisión y DVD (están muy saturados) y recientemente tenemos Internet para alumnos y maestros en la biblioteca y la sala de computo I, lo ideal seria que tuviéramos Internet, televisión y DVD en todos los salones, por el momento seguimos en el siglo pasado con el pizarrón y los apuntes. Por otro lado aunque las imágenes son importantes, no podemos hacer a un lado el canal auditivo y kinestesico, inclusive el olfativo y el gusto (dependiendo del área de aprendizaje).
Hola compañer@s, soy Magdalena Villalobos:
Es importante también reflexionar lo que significa educar con imágenes, sobretodo con alumnos de bachillerato, imparto una clase sobre analogías y comienzo con imágenes que pueden representar ilusiones ópticas para entrenarlos en el establecimiento de relaciones, y mi satisfacción es que a los muchach@s los tengo concentrados, motivados entretenidos. Me pregunto si este tipo de estrategias la aplicáramos en temas de la Física como los fractales o algún otro tema que requiera cierto grado de abstracción, ¿nuestros alumnos aprenderían mejor?
Me parece una forma importante de enseñar y aprender en esta sociedad del conocimiento, que debemos seguir investigando, ensayando estrategias y aplicándolo en nuestras aulas.
Las imágenes son una valiosa herramienta visual por que contribuye a la expresión y la comunicación como herramientas de aprendizaje. Mediante las imágenes se pueden recoger y ampliar nociones y conocimientos que los jóvenes poseen, e introducir, desarrollar o evaluar nuevos; se pueden desarrollar también habilidades para observar, y finalmente, fomentar valores y actitudes.
Por lo tanto, puedo decir que una imagen puede ser una llave para el conocimiento. De tal modo que la imagen es una herramienta que desarrolla conocimientos, nociones, habilidades, actitudes y valores, en los jóvenes, sobre todo por el contacto permanente con los medios masivos de comunicación.
Las imágenes son una herramienta didáctica con gran potencial, como dicen: “una imagen vale más que mil palabras”, sin embargo, como acertadamente alguien lo comentaba, es necesario seleccionar aquellas que nos puedan enriquecer y coadyuvar en el proceso enseñanza - aprendizaje de nuestros estudiantes. Los recursos visuales están disponibles para todas las asignaturas.
La imagen tiene un papel importante en la sociedad actual, ya que cada imagen tiene un fin. Desde niños sin saber leer o escribir nos guiamos a través de imagenes para pedir alimento, golosinas, juguetes, zapatos o cualquier otra necesidad u objeto que deseamos tener en ese momento.
La imagen es una herramienta indispensable en la educación con diversas aplicaciones dependiendo del enfoque que le queremos dar y a quien se le va a pasar. A través de imagenes aprendemos, observamos y nos llama la atención siempre y cuando nos interese el tema o es alguna novedad.
La imagen es mediadora entre el hombre-sociedad-educación-entorno y sirve para enviar información al alumno por medio de estímulos visuales.
Al reflexionar sobre el valor de una imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico se me viene a la mente los dichos: una imagen dice más que mil palabras y de la vista nace el amor.
Y al entrar al foro y leer los comentarios de mis compañeros me doy cuenta que todos compartimos la misma idea sobre la importancia de una imagen como elemento de comunicación y recurso didáctico. Ya que la mayoría coincidimos en que una imagen por si sola expresa mucho mas de lo que pudiéramos decir a través de palabras; y que con esta herramienta visual entablamos una comunicación directa con nuestros jóvenes para hacer llegar a ellos los conocimientos que les queremos compartir puesto que ellos están acostumbrados a trabajar con este tipo de recursos a través del uso de la televisión, videojuegos, celulares, computadora y los sitios de internet que ellos comúnmente visitan como youtube.
Esto nos da una idea de cual importante es que dentro de nuestras planeaciones escolares incluyamos recursos y materiales académicos como el uso del cañón, computadora y presentaciones en PowerPoint, como complemento a las clases donde únicamente los maestros se dedican a hablar y con esto llegar a un mayor número de alumnos recordando que dentro de nuestra clase tenemos alumnos kinestésicos, auditivos y visuales.
Christian Marmolejo.
Grupo 46.
Competencias Docentes.
El mundo cada día va avanzando en modernidad y tecnología donde las imágenes lo dicen todo con solo ser observadas de ahí se dice que “ una imagen te puede decir mucho, mas aun, que las palabras”, por ejemplo podemos observar a los medios de comunicación que dan su noticia acompañada de una imagen, por que esto atrae la atención del publico y le da realcé a la noticia, por que en ocasiones ni siquiera leemos o vemos el contenido solo miramos la imagen no tenemos el habito de leer y con solo mirar las imágenes podemos deducir de lo que se trata la información que se nos quiere dar a conocer.
De esta misma manera podemos apoyarnos en estas imágenes para que la atención de nuestros alumnos se torne alrededor de ella y el aprendizaje significativo junto con el conocimiento que adquieran el estudiante sea de calidad, ya que están acostumbrados a ver esto, tan solo es necesario ver cuánto tiempo están frente a una computadora, buscando información, bajando canciones o chateando con un "amigo" para platicar, porque los jóvenes de hoy son audiovisuales y captan todo el contenido de una imagen de una forma impresionante, todo esto es una muy buena herramienta que podemos utilizar con nuestros educandos, utilizando computadoras personales y cañón para dar nuestra clase mas amena y enriquecida de información donde el alumnos puede ser estimulado y le servirá al en su andar por la vida laboral y personal.
Por otro lado creo que el uso de imágenes ( conocimiento y manejo de equipos de computo ) no es de gran conocimientos y manejo para la mayoría de nosotros los docentes y es un recurso poco explorado por algunos, así que es ahí donde nos tenemos que poner a trabajar para estar a la altura de estos cambios que se avecinan.
Es muy interesante el artículo, pues nos muestra que comunicarnos con imágenes, puede ser más efectivo en el sentido de que también tiene efectos inconcientes y que hay cosas que no podemos identificar, aunque comunicarse con imágenes tiene un propósito explícito.
Afortunadamente también las imágenes son una herramienta didáctica que podemos utilizar en nuestro beneficio y generar aprendizjes verdaderamente significativos.
En la sociedad mediática actual el objetivo es captar la atención del mayor número de personas posibles, de ahí su peligrosidad, hay que ser concientes de que los medios todavía sus formas organizativas son unidireccionales.
De ahí la importancia de hacer conciencia sobre el aprendizaje por medio de imágenes.
Saludos. Raúl Sánchez Sánchez.
Ante la falta de conciencia,de la necesidad de una alfabetización audiovisual, como instrumento para que los alumnos sean capaces de analizar críticamente el universo audiovisual al que cada día se enfrentarán, me doy cuenta que es una necesidad el dotar a los alumnos de informaciones sobre el lenguaje gráfico visual con la finalidad de que sean capaces de interpretar las imágenes (fotografías).
Las imágenes son una herramienta, un objeto de trabajo, un documento que facilitará las actividades creativas en el aula. Fomentar el contacto con el mundo icónico a través de la interpretación lúdica y reflexiva de los mensajes visuales mediante lecturas objetivas y subjetivas.
Las imágenes, informan, sobre la realidad, pero también tienen que ser una plataforma que potencie la creatividad e imaginación de los alumnos.
Saludos…Hermy
ARTES VISUALES
Para que el aprendizaje sea mas efectivo, a largo plazo es mejor si involucramos todos o varios de nuestros sentidos, y uno de los mas importantes es la vista, y aunque de un modo y otro siempre se ha utilizado, desde un rotafolio, pizarrón, etc. El avance de la tecnología y la posibilidad de que ahora nuestros alumnos tengan la accesibilidad a esa tecnología ha enriquecido mucho mas el poder aprovechar esas imágenes en beneficio del proceso enseñanza-aprendizaje.
Quiero compartirles un ejercicio que realizo con mis alumnos es muy sencillo pero lo importante es como se retroalimenta el mismo:
El docente elabora un dibujo que se forma con líneas y formas geométricas, solicitamos la participación de dos alumnos uno de ellos se coloca frente al pintaron, el otro de espaldas a el con el dibujo que elaboramos, este va dando las instrucciones de cómo el alumno dibuje en el pintaron el mismo dibujo, nunca hay contacto visual entre los alumnos ni de cómo se va desarrollando el dibujo al final el resultado no tiene nada que ver con el dibujo original el margen de error es muy grande. Se repite el ejercicio pero ya con interacción entre los dos alumnos y el margen de error se disminuye considerablemente.
Si lo trasladamos a nuestro quehacer docente con cual de los dos casos nos identificamos
Saludos cordiales,
PATRICIA DEL CARMEN FLORES
Aprender con imágenes.
Desde la antigüedad el ser humano se ha valido de imágenes para representar sucesos importantes de su entorno, prueba de ello lo tenemos en los murales y pinturas rupestres; estos tienen la ventaja de que pueden ser interpretados por casi cualquier persona que los vea. Con la escritura dejaron de hacerse conjeturas para tener hechos concretos.
Ambas formas han acompañado al ser humano en su evolución, hasta el punto que actualmente existen determinados símbolos (iconos) que tienen un significado universal, lo cual representa una ventaja porque para todos su interpretación es la misma; pero existen otras imágenes que depende del contexto en que se ubiquen el significado que tendrán; lo importante de todo esto es que podemos auxiliarnos de está herramienta para sensibilizar y comunicar al alumno contenidos en los cuales nos interesa que reflexione y analice la información contenida en el ideograma para que a partir de la misma deduzca o interrelacione los conocimientos que se le presentan; esto se puede complementar con textos que reafirmen los contenidos gráficos.
Roberto González G.
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