Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual.
Hoy día, resulta importante considerar que vivimos en un mundo mediático, donde la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo, y que, sin importar hacia donde miremos o en donde estemos, los mensajes visuales nos rodean, ya sea en la escuela, la calle, nuestra casa, los libros, la televisión, el cine y las tecnologías de comunicación; sin embargo aunque esto sea así, la imagen no siempre adquiere el valor que le corresponde, y resulta necesario preguntarnos ¿por qué si es tan esencial no somos educados para entenderla y usarla? o bien ¿por qué su estudio no se han incorporado en nuestro proceso de enseñanza?Si valoramos el papel de los mensajes visuales, descubriremos que la imagen es universal y atemporal, cualidades que favorecen la comunicación inmediata, y que además, nos ofrece una polisemia ilimitada, permitiendo su uso en las más diversas áreas de conocimiento. Una misma imagen puede tener distintos significados si se le ubica en un álbum, una galería, un cartel para una manifestación, un libro de texto o bien la pared de nuestra casa, obteniendo así, el status de documento social, estableciéndose al mismo tiempo, como memoria visual e histórica, y medio de representación y comunicación.
Establezcamos que los mensajes surgidos desde los medios de comunicación se construyen mediante el lenguaje escrito y visual, lo que supone diferencias de construcción y uso que deben tomarse en cuenta al someterlos a estudio. Por un lado, el lenguaje escrito es, con mayor facilidad, susceptible de análisis, ya que de manera más simple, puede fragmentarse, evidenciando nexos y mensajes entre líneas en una primera lectura.
Esto no ocurre de igual manera en el lenguaje visual, pues este se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, y su análisis estará influenciado por la percepción inicial. Cabe señalar aquí que para realizar un análisis crítico sobre los mensajes visuales debemos poner en duda nuestra primera impresión, ya que esta se construye por referencia a elementos previos de conocimiento, dejándose llevar por composiciones y colores, y esto quizá resulte en una decodificación distorsionada y poco objetiva.
No se trata de convertirnos en expertos en comunicación visual, sino de ser capaces de valorar las cualidades de las imágenes surgidas en la escuela, el arte, los medios de comunicación y la vida cotidiana, fomentando el desarrollo de un sentido crítico ante los medios y tecnologías de comunicación, cuestionando sus mensajes y adquiriendo una postura responsable ante ellos.En la actualidad es necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces, con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
21.731 comentarios:
«El más antiguo ‹Más antiguo 18801 – 19000 de 21731 Más reciente› El más reciente»Las imágenes son un elemento importante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, necesaria para enriquecer nuestra labor docente, de cualesquier asignatura, ya que se considera como un proceso didáctico actual, que en conjunto con las Tic´s facilita el desarrollo y aprendizaje del alumno.
Por lo que considero conveniente hacer uso de todos aquellos recursos que brinden imagen donde el alumno socialice el contenido verbal con imágenes, dibujos, etc. Para favorecen la recuperación y construcción del aprendizaje. Ya que permite que el alumno comprenda los contenidos temáticos de las materias, así mismo la manera en que este los aprovecha. Entre otros recursos que podemos aprovechar dentro del aula, con la finalidad de adquirir nuevos conocimientos son la fotografía, películas, caricaturas, incluyendo con ello el color para hacer nuestras clases más atractivas, útiles para el logro de los aprendizajes significativos. Las imágenes juegan un papel muy importante dentro de la comunicación y que para algunos es difícil entender porque a través de ello se encierran diferentes situaciones en el que a través de este el hombre manifieste pensamientos, emociones, sentimientos, ideas, expresiones. Así mismo incluye los medios de información, el en cual se transmite dependiendo de su intención, y que a lo largo del tiempo fueron apoyándose de las imágenes, fotografías, con lo cual tuvieron más calidad y le dieron mayor atractivo al diario. Por tal razón debemos manipular las imágenes como un recurso didáctico, valioso y necesario para la educación, ya que nos permitirá preparar y formar mejores estudiantes, así como mejor la calidad educativa en nuestro país. Así mismo nos permitirán comprender, analizar y criticar la información.
saludos.
Claudia Vizcarra.
Soy Ricardo Amaro
Grupo 14, 5ª. Generación. Especialidad en Competencias.
Trabajar con imágenes no es nada nuevo, pero es muy importante para el área cognitiva, el desarrollo de habilidades y destrezas, este modelo es muy frecuente en lo que se le conocía como Fundamentos de la cognición, lo cierto es que en la actualidad con la materia de Razonamiento Complejo como en cada una de las asignaturas, el alumno da significado a las cosas y muchos de ellos o gran parte de ellos les gusta trabajar con esquemas, mapas mentales, cuadros sinópticos, mapas conceptuales que de una u otra manera utilizan el recurso de relación y les facilita el proceso de aprendizaje.
En la asignatura de lógica en la primera fase de la Lógica como parte de la Filosofía utilizamos figuras de los filósofos y realizamos una especie de línea del tiempo donde bajo cada filosofo se escriben las características más relevantes de su aportación a la Lógica, el alumno le da significado en el momento de trabajar la figura relaciona con el contenido y describe de forma más sencilla la relación, lo mismo sucede en el momento de trabajar con idea juicio y raciocinio a partir de esquemas y ellos construyen al observar sus propias proposiciones. No lo he intentado pero lo voy a poner en práctica para la construcción de silogismos y tabla de valores.
De ahí que las imágenes tienen un potencial en un proceso de aprendizaje en la medida que el docente requiera utilizarlas y esté convencido de su utilidad.
Actualmente las imágenes forman parte de nuestro vivir, donde quiera que vamos encontramos gran cantidad de ellas, las cuales tienen diferentes propósitos como: informar, enseñar, exponer, anunciar, etc. Considero que son parte fundamental de la comunicación, ya que nos permite comprender mejor un mensaje o un escrito.
Una imagen puede ser interpretada de distintas maneras según la perspectiva de cada persona y los conocimientos que posee para poder asimilara y comprenderla.
Estoy de acuerdo en que necesitamos capacitarnos para poder interpretar la información visual que recibimos, ya que necesitamos tener cierta información para darle un buen significado y entender su mensaje.
Considero que las imágenes son parte fundamental de la comunicación, son simples fáciles de interpretar en comparación con el lenguaje escrito. Se dice que “una imagen dice mas que mil palabras”. En mi experiencia se aprende mejor cuando se utiliza algún recurso visual.
Actualmente he visto que los jóvenes utilizan el lenguaje visual para comunicarse entre ellos, dándole diferentes significados propios, que sol ciertos grupos pueden interpretar.
Es importante mencionar que las imágenes son recursos didácticos muy necesarios y útiles para apoyar la enseñanza, ya que considero que para los alumnos es más llamativo y motiva a su interés, además de que su aprendizaje se ve favorecido, ya que será mas fácil recordar lo aprendido si se ha relacionado con una imagen.
REFLEXIONES SOBRE EL VALOR DE LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSOS DIDACTICOS DENTRO DE LA LECTURA DEL BLOG “Artes visuales” y uno de sus temas “Aprender con imágenes” y algunos comentarios de compañeros.
Respecto a estas lecturas se puede mencionar que el estudiante tiene que saber interpretar, analizar, decodificar y detectar el mensaje que se articula en una imagen y sobre todo en un texto, el docente sabe que una imagen tiene varios propósitos puede utilizarse en la enseñanza para persuadir, infirmar, etc. Pero ¿una imagen sustituye el hábito de la lectura, la lectura dónde queda?, sabemos que un estudiante debe saber interpretar una imagen por medido de la imaginación, sabemos que existen estrategias, métodos y técnicas para desarrollar la imaginación en el estudiante. Pero debe quedar claro que una imagen es muy valiosa en cualquier ámbito para lograr el aprendizaje.
Hablando de imágenes visuales y medios, tenemos también que tomar en cuenta la imagen del docente y reflexionar sobre lo siguiente.
Si educas a tu alumno, educas a sus hijos también con tu buena imagen, si estas educando con una mala imagen, es decir a gritos o lo ignoras, no esperes que te obedezca cuando le hables.
Si planifica para un mes exponle el tema.
Si planifica para un año enséñale a memorizar
Si planea para toda la vida que le muestre imágenes tanto en vivo o físico como en medios.
Pero se debe tomar en cuenta que hay cosas, cuestiones que para saberlas bien no basta con haberlas aprendido sino basta con saberlas “observar”
Sobre la lectura del documento se puede mencionar que las imágenes son múltiples en el aula y son las que inspiran al a ayudar a entender y clasificar su propio aprendizaje, las imágenes no tienen fecha de caducidad en la Zona de de Desarrollo Próxima (Bogotky).
Lo que el estudiante memoriza o estudia lo olvida, lo que se aprende en vivo no lo olvida. Si se quiere que un alumno aprenda para siempre que no estudie, que lo viva, que observe y lo imagine que lo haga “Se aprende haciéndolo” Pilippe.
Las imágenes según la lectura son presentadas estéticamente, para que le sean atractivas al alumno pero nos olvidamos también la imagen del maestro, su estética mental, donde sus pensamientos les sean atractivos al estudiante.
Según la lectura se menciona que el lenguaje escrito es susceptible de análisis, en mi punto de vista, mientras el alumno tenga habilidades de imaginación pues existirán en un texto muchísimas imágenes también esto puede suceder en un texto literario, en un texto de biología, historia etc.
Con el uso de imágenes dentro del aprendizaje en la actualidad el rol del profesor será: Deja de ser la única fuente de información, es gestor del conocimiento, planifica y elabora tutorías, evalúa y motiva. El rol del estudiante: es el protagonista, por lo tanto tiene que aprender a aprender.
Hola Buena tarde.
El uso de imágenes en nuestros días debe ocupar un lugar fundamental en nuestras vidas ya que resulta más fácil y significativo captar de manera inmediata algún mensaje que intentemos comunicar de manera visual en comparación a un mensaje escrito o hecho de manera verbal.
Recordemos que la percepción de nuestro entorno esta mediado por los diversos sentidos que poseemos como seres humanos, específicamente el área visual es la sensación interior de conocimiento aparente que resulta de un estímulo o impresión luminosa registrada en nuestros ojos. Así el hombre adquiere conciencia de sí mismo y del mundo que le rodea por medio de sus sentidos.
Aprender con imágenes puede resultar muy significativo cuando la actividad o el método de enseñar-aprender se haga con un fundamento teórico-práctico de lo que es verdaderamente aprender con imágenes. Dentro de las características a considerar en el buen uso de imágenes se pueden considerar las siguientes: Sencillas, llamativas por su forma, que inciten a la reflexión, que se encuentren animadas o no, con colores llamativos sin caer en le exageración, buena estética, que no se encuentren pixeleadas, etc,
Hoy en día gracias a la tecnología es posible contar con buenas herramientas (software-hardware) que nos permitan construir un conocimiento más interactivo y fluido que nos permitan hacer uso de medios gráficos mediante el uso de imágenes.
El docente de hoy está obligado, porque ya no es una opción, a buscar diversas maneras de transmitir la información mediante la aplicación de diversas actividades que inciten en el estudiante el análisis, la reflexión y la investigación de algún tema en específico mediante el uso de la tecnología interactiva que haga uso de medios audiovisuales.
Las imágenes por si solas no van a marcar la diferencia de una buena o mala educación pero si será un factor importante a planear en la organización de una clase. Es importante que el uso de imágenes resulte verdaderamente congruente con los temas a tratar y que no solo sirvan de relleno, su uso debe ser gratificante y enriquecedor, de tal manera que la comunicación que nos interese trasmitir sea la más adecuada para nuestros fines didácticos.
Atte. Enrique Greenwell Alemán.
CECyT 6 “Miguel Othón de Mendizábal. IPN
Especialidad en Competencias Docentes para la EMS. UPN.
Dentro de la blog "Artes Visuales" y despues de haber leido la entrada a que a ella se refiere y los comentarios de algunos compañeros de la especialidad de generaciones pasadas, podemos señalar: En la actualidad los diferentes medios de comunicación tienen la particularidad de utilizar imagenes como un elemento del mismo, sin embargo su uso no tiene un manejo adecuado tal ves porque no se le ha dado la importancia que tiene como un elemento de la comunicación, pero este elemento puede convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además serviria como punto de partida para el fenómeno de una cultura visual.
Pero como lo comentan varios compañeros de la especialidad, una imagen dice más que mil palabras, si tan solo nos remontaramos al pasado, veriamos como a través de las imagenes de las pinturas rupestres encontradas en las cavernas, hemos podido descifrar y conocer la forma de vida humana y material que tuvieron nuestros antepasados, podemos también señalar que a trvés de las imagenes personas que no saben leer ni escribir, puedan descifrar los mensajes impresos en las imagenes, de ahi que podamos señalar que las imagenes son universales y atemporales.
Las imagenes no tienen una aplicación especifica en un área del conocimiento, ya que una misma imagen puede tener distintos significados dependiendo en donde se le ubique.
Dentro del proceso enseñanza - aprendizaje podemos utilizar la técnica de la observación y las imagenes pueden reflejarno suna serie de conocimientos si aprendemos a utilizar eficazmente esta técnica, sobre todo nos ayuda que hoy en día nuestros alumnos son más audiovisuales.
Podemos concluir diciendo que las imagenes son iconos tan fuertes en nuestra cultura, ya que sintetizan nuestros saberes, conocimientos, creencias, rituales, etc., que tenemos como seres humanos.
El lenguaje grafico puede ofrecer en la planificación didáctica un recurso visual de muy amplias posibilidades educativas debido a su gran popularidad, facilidad y aceptación por parte de de los alumnos.
El lenguaje grafico aparte del uso tradicional como apoyo a textos, puede utilizarse como una secuencia de imágenes que logren transmitir ideas y conceptos con la utilización nula o mínima de textos. Además, se pueden utilizar las imágenes para crear conciencia social o ecológica, establecer conceptos, mover emociones, enlazar contenidos de estudios con el entorno, crear mapas mentales etc. Por todo esto creo que la imagen es una herramienta que facilita el aprendizaje.
Soy Ricardo Amaro
Grupo 14, 5ª. Generación. Especialidad en Competencias.
Trabajar con imágenes no es nada nuevo, pero es muy importante para el área cognitiva, el desarrollo de habilidades y destrezas, este modelo es muy frecuente en lo que se le conocía como Fundamentos de la cognición, lo cierto es que en la actualidad con la materia de Razonamiento Complejo como en cada una de las asignaturas, el alumno da significado a las cosas y muchos de ellos o gran parte de ellos les gusta trabajar con esquemas, mapas mentales, cuadros sinópticos, mapas conceptuales que de una u otra manera utilizan el recurso de relación y les facilita el proceso de aprendizaje.
En la asignatura de lógica en la primera fase de la Lógica como parte de la Filosofía utilizamos figuras de los filósofos y realizamos una especie de línea del tiempo donde bajo cada filosofo se escriben las características más relevantes de su aportación a la Lógica, el alumno le da significado en el momento de trabajar la figura relaciona con el contenido y describe de forma más sencilla la relación, lo mismo sucede en el momento de trabajar con idea juicio y raciocinio a partir de esquemas y ellos construyen al observar sus propias proposiciones. No lo he intentado pero lo voy a poner en práctica para la construcción de silogismos y tabla de valores.
De ahí que las imágenes tienen un potencial en un proceso de aprendizaje en la medida que el docente requiera utilizarlas y esté convencido de su utilidad.
"Una imagen vale más que mil palabras". El Heleraldo de México.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Sabemos que el conocimiento es aprendido a través de los sentidos y o por consecuencia lógica la vista es el principal sentido por el cual aprendemos. Por tal razón las imágenes son primordial recurso el cual despierta la motivación en el ser humano. De ahí que nosotros como docentes tengamos que darle la importancia que requiere al recurso didáctico a través de imágenes ya que de esta forma si sabemos conducir al alumno de clase ya tendremos ganada la parte inicial.
En nuestra mente casi todo son imágenes reales o imaginarias. Muchas obras de arte son imágenes "imaginarias", con expresiones reales o ideales. Las pinturas rupestres, la ciencia ficción; desde nuestros primeros recuerdos, imágenes son. También se ha dicho: "de la vista nace el amor", casi todo lo recordamos a través de ellas, las emociones, las ilusiones siempre van asociadas a imágenes.
Por eso si los contenidos los encuadramos adecuadamente con estos recursos, pueden asimilarse mucho más adecuadamente. Y de la manera más natural. Las obras de los poetas generan en nuestra mente escenarios diversos que nos motivan a continuar la lectura por que nos parece interesante. Ejemplo leer el quijote es introducirse en un océano de sabiduría; las obras de Shakespeare abordan con mucha profundidad las pasiones humanas.
Hola Buena tarde.
El uso de imágenes en nuestros días debe ocupar un lugar fundamental en nuestras vidas ya que resulta más fácil y significativo captar de manera inmediata algún mensaje que intentemos comunicar de manera visual en comparación a un mensaje escrito o hecho de manera verbal.
Recordemos que la percepción de nuestro entorno esta mediado por los diversos sentidos que poseemos como seres humanos, específicamente el área visual es la sensación interior de conocimiento aparente que resulta de un estímulo o impresión luminosa registrada en nuestros ojos. Así el hombre adquiere conciencia de sí mismo y del mundo que le rodea por medio de sus sentidos.
Aprender con imágenes puede resultar muy significativo cuando la actividad o el método de enseñar-aprender se haga con un fundamento teórico-práctico de lo que es verdaderamente aprender con imágenes. Dentro de las características a considerar en el buen uso de imágenes se pueden considerar las siguientes: Sencillas, llamativas por su forma, que inciten a la reflexión, que se encuentren animadas o no, con colores llamativos sin caer en le exageración, buena estética, que no se encuentren pixeleadas, etc,
Hoy en día gracias a la tecnología es posible contar con buenas herramientas (software-hardware) que nos permitan construir un conocimiento más interactivo y fluido que nos permitan hacer uso de medios gráficos mediante el uso de imágenes.
El docente de hoy está obligado, porque ya no es una opción, a buscar diversas maneras de transmitir la información mediante la aplicación de diversas actividades que inciten en el estudiante el análisis, la reflexión y la investigación de algún tema en específico mediante el uso de la tecnología interactiva que haga uso de medios audiovisuales.
Las imágenes por si solas no van a marcar la diferencia de una buena o mala educación pero si será un factor importante a planear en la organización de una clase. Es importante que el uso de imágenes resulte verdaderamente congruente con los temas a tratar y que no solo sirvan de relleno, su uso debe ser gratificante y enriquecedor, de tal manera que la comunicación que nos interese trasmitir sea la más adecuada para nuestros fines didácticos.
Saludos.
Atte. Enrique Greenwell Alemán.
CECyT 6 “Miguel Othón de Mendizábal. IPN.
Especialidad en Competencias Docentes para la EMS.
"Una imagen vale más que mil palabras". El Heleraldo de México.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
Sabemos que el conocimiento es aprendido a través de los sentidos y o por consecuencia lógica la vista es el principal sentido por el cual aprendemos. Por tal razón las imágenes son primordial recurso el cual despierta la motivación en el ser humano. De ahí que nosotros como docentes tengamos que darle la importancia que requiere al recurso didáctico a través de imágenes ya que de esta forma si sabemos conducir al alumno de clase ya tendremos ganada la parte inicial.
Los antiguos métodos de enseñanza, usados con tanto éxito en el pasado, tienden a volverse obsoletos ya que siempre hay demasiado que enseñar y muy poco tiempo para hacerlo.
Un antiguo filósofo chino dijo: “Una vista vale más que mil oídos” o “Una imagen vale más que 1000 palabras”. Esto cada día se acerca más a la realidad, actualmente con ayuda de la tecnología, una imagen visual se ve mejor de lo que se describe.
Las formas de aprender y percibir han cambiado. El uso intenso de la televisión ha privilegiado las formas visuales del aprendizaje, disminuyendo la atención hacia la información auditiva. El uso de Internet ha generado hábitos y costumbres que implican la necesidad de crear materiales más flexibles y dinámicos. La imagen ya sea fija o en movimiento, ya sea en color o blanco y negro, probablemente sea el elemento más llamativo de los materiales educativos, pues simplifican una idea complicada o representan una idea abstracta de manera gráfica. Hacen posible disminuir el tiempo y el espacio, logrando que los estudiantes vean lo que no pueden observar con sus propios ojos.
De manera involuntaria, la vista tiende a observar la imagen antes del texto. Incluso algunas revistas para jóvenes han eliminado casi todo el texto y únicamente presentan imágenes de gran tamaño y atractivo.
En el ámbito educativo, abren posibilidades infinitas para la búsqueda de mejores formas de explicar, motivar y desarrollar habilidades. Sin embargo, aún cuando aparentemente, la imagen es fácil de interpretar y puede ser comprendida por personas que hablan distintos idiomas o incluso que no saben leer y escribir, el lenguaje visual (sistema de comunicación que utiliza las imágenes como medio de expresión, es decir, transmite mensajes visuales), como cualquier otro, requiere de un aprendizaje particular para su refinamiento y una comprensión cabal, ya que en su lectura intervienen factores culturales e individuales.
Hoy en día vivimos en un mundo visual, ya que como dice el dicho “Una imagen dice más que mil palabras”. Sin las imágenes no tendríamos las señales de tránsito que nos transmiten reglas de cómo ir conduciendo por la calle, dichas señales son universales y podemos comprenderlas aunque no estemos en nuestro país.
El que nosotros podamos utilizar el impacto que causan las imágenes dentro de nuestras aulas de clase depende de nuestra capacidad de analizar y diseñar nuestros contenidos curriculares conservando siempre el objetivo principal, que el alumno aprenda a aprender.
Seleccionar la imagen adecuada para el tema a tratar nos puede ayudar para que el alumno comprenda con una mayor rapidez lo que se le quiere transmitir. Al final de cuentas ese es nuestro trabajo como docentes, ser mediadores entre el alumno y el conocimiento.
HOLA COMPAÑEROS DEL LA ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES, MI NOMBRE ES SERGIO FLORES CRUZ Y PERTENEZCO AL GRUPO 081 DE LA QUINTA GENERACION:
LES DEJO MI COMENTARIO:
Definitivamente una imagem "dice más que mil palabras" siempre y cuando la imágen refleje exactamente nuestro mensaje y sea interpretado correctamente por el "receptor".
Cuando se quiere transmitir mensajes utilizando el lenguaje visual, tenemos que buscar o en su caso crear, imagenes que apoyen exactamente nuestro mensaje.
Desgraciadamente en México no hay la cultura visual, generalmente no sabemos interpretar los mensajes que tratan de transmitirse en las imagenes, cada quien las interpretamos de acuerdo a su idiosincrasia.
Es buena idea trabajar con imágenes, de hecho tengo algún tiempo utilizando imagenes para apoyar mis clases, sobre todo en TIC.
“Recordar es volver a vivir” (referente a las fotografías)esta frase publicitaria, de manera personal, me hace recordar y reflexionar algunas experiencias que a lo largo de la vida, viniendo a mi mente como una película. De algún modo nos expresan algo, todo tipo de emociones y aprendizajes. Considero también que analizar una imagen en la enseñanza podría ser semejante a lo anteriormente mencionado, si bien es cierto un mal análisis de una imagen puede resultar no muy justa su interpretación y tendrá como consecuencia un mal aprendizaje.
Si actualmente no tenemos la cultura de aprender con imágenes es porque nosotros mismo no le hemos dado la suficiente importancia, si estamos hoy en día rodeados de infinidad de imágenes que nos transmiten diversos mensajes, antaño también; y no es tarde para integrarla a nuestra actual enseñanza.
Estimado autor de este blog y compañer@s:
“Una imagen despierta intereses”… Aunque en el presente artículo poco se aterriza el mensaje de una imagen para beneficio del aprendizaje áulico, considero que si una imagen la empleamos con fines educativos, los resultados pueden llegar a ser interesantes, pero antes debemos como maestros, analizar la(s) imagen(es) que presentaremos a nuestros estudiantes, debido a que se pueden presentar diversas interpretaciones. En una actividad específica, por ejemplo en un examen, al leer un texto, en un juego, entre otros, resulta interesante que estas vayan acompañadas de imágenes, pero no de imágenes por sí solas, sino que dichas imágenes sean aptas para ellos y el objetivo sea aclare al grupo para evitar malas interpretaciones.
Una imagen es una evidencia imprescindible en los diferentes contextos sociales, en el ámbito escolar, específicamente para el apoyo de los estilos de aprendizaje, como un recurso didáctico resulta bastante eficaz para mejorar el ambiente, la comunicación y los distintos roles educativos. Es preciso no quedarnos con una primera idea o impresión de la imagen que se nos presenta, de igual forma cuando en el aula de clases presentemos una o varias imágenes en determinada actividad, tenemos la oportunidad de manejar la sesión de trabajo con base en lo que nuestros estudiantes nos aportan sobre sus interpretaciones, teniendo con ello una visión más clara de lo que queremos comunicar y no sólo se lleven una idea de la imagen expuesta.
Finalmente, considero que la imagen más que un recurso, es una manera atractiva de expresar y complementar nuestras exposiciones y expresiones en las diferentes áreas del conocimiento y el arte, ya que un libro resulta más atractivo acompañado de imágenes porque te sitúa en un espacio y tiempo, además ayuda a echar a volar la imaginación.
Ernesto Javier Avila Mora
Grupo 022
ENVIO COMENTARIO DE BLOG :"ARTES VISUALES"
Estoy en total concordancia con que las imágenes muestran todo lo que el especialista quiere dar a entender, de hecho podemos recordar el dicho de las mil palabras. Las imágenes han sido utilizadas desde siempre, y han sido armas muy poderosas si se utilizan para un fin específico.
Si consideramos entonces hacer uso de las imágenes para fines educativos, creo que puede obtenerse mucho más que cientos de explicaciones y puede ahorrarnos muchos dolores de cabeza, por ejemplo, la enseñanza de las matemáticas no tienen otra forma de enseñanza que las imágenes, con ellas, en forma visual es como se ha aprendido por muchas generaciones y es seguro que así seguirá mientras el ser humano tenga como sentido la vista. Y las imágenes no están limitadas a ciertas materias, se pueden utilizar como bien dice en cualquier parte, pero creo sí, efectivamente es necesario saber manipularlas y darle el enfoque deseado, pues es lo más probable que al carecer de esto se entiendan cosas diferentes.
Es cierto que la primera impresión es fundamental, por ello es justo realizar diversas vistas a la imagen con el objetivo fundamental de ir conociendo a fondo cada una de sus partes e ir teniendo una visión profunda de lo que se ve; entonces podremos hacer un análisis más objetivo y ahora atrevernos a dar nuestra opinión, incluso nuestra crítica.
Felicidades por su profunda reflexión sobre aprender con imágenes.
Hola Buena tarde.
El uso de imágenes en nuestros días debe ocupar un lugar fundamental en nuestras vidas ya que resulta más fácil y significativo captar de manera inmediata algún mensaje que intentemos comunicar de manera visual en comparación a un mensaje escrito o hecho de manera verbal.
Recordemos que la percepción de nuestro entorno esta mediado por los diversos sentidos que poseemos como seres humanos, específicamente el área visual es la sensación interior de conocimiento aparente que resulta de un estímulo o impresión luminosa registrada en nuestros ojos. Así el hombre adquiere conciencia de sí mismo y del mundo que le rodea por medio de sus sentidos.
Aprender con imágenes puede resultar muy significativo cuando la actividad o el método de enseñar-aprender se haga con un fundamento teórico-práctico de lo que es verdaderamente aprender con imágenes. Dentro de las características a considerar en el buen uso de imágenes se pueden considerar las siguientes: Sencillas, llamativas por su forma, que inciten a la reflexión, que se encuentren animadas o no, con colores llamativos sin caer en le exageración, buena estética, que no se encuentren pixeleadas, etc.
Hoy en día gracias a la tecnología es posible contar con buenas herramientas (software-hardware) que nos permitan construir un conocimiento más interactivo y fluido que nos permitan hacer uso de medios gráficos mediante el uso de imágenes.
El docente de hoy está obligado, porque ya no es una opción, a buscar diversas maneras de transmitir la información mediante la aplicación de diversas actividades que inciten en el estudiante el análisis, la reflexión y la investigación de algún tema en específico mediante el uso de la tecnología interactiva que haga uso de medios audiovisuales.
Las imágenes por si solas no van a marcar la diferencia de una buena o mala educación pero si será un factor importante a planear en la organización de una clase. Es importante que el uso de imágenes resulte verdaderamente congruente con los temas a tratar y que no solo sirvan de relleno, su uso debe ser gratificante y enriquecedor, de tal manera que la comunicación que nos interese trasmitir sea la más adecuada para nuestros fines didácticos.
Saludos.
Atte. Enrique Greenwell Alemán.
CECyT 6 “Miguel Othón de Mendizábal. IPN
Especialidad en Competencias Docentes para la EMS.
Yo pienso que las imágenes nos pueden proporcionar muchísima información, nos pueden expresar temas como: política, ciencia, tecnología, tradiciones, costumbres, espectáculo, gastronomía, saberes, en fin mediante una imagen el autor nos puede transmitir un gran numero de ideas, que si lo escribiera quizás necesitaría varias paginas para comunicárnoslo.
Algo no menos importante es la posibilidad de compartir el conocimiento, sin ningún costo con las demás personas, ya que este no sería de gran utilidad si solo lo tuvieran unos cuantos.
Por ultimo al poner al alcance el conocimiento de forma gratuita es algo muy positivo, ya que quitas el freno para que las personas sin recursos económicos participen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Hola Buena tarde.
El uso de imágenes en nuestros días debe ocupar un lugar fundamental en nuestras vidas ya que resulta más fácil y significativo captar de manera inmediata algún mensaje que intentemos comunicar de manera visual en comparación a un mensaje escrito o hecho de manera verbal.
Recordemos que la percepción de nuestro entorno esta mediado por los diversos sentidos que poseemos como seres humanos, específicamente el área visual es la sensación interior de conocimiento aparente que resulta de un estímulo o impresión luminosa registrada en nuestros ojos. Así el hombre adquiere conciencia de sí mismo y del mundo que le rodea por medio de sus sentidos.
Aprender con imágenes puede resultar muy significativo cuando la actividad o el método de enseñar-aprender se haga con un fundamento teórico-práctico de lo que es verdaderamente aprender con imágenes. Dentro de las características a considerar en el buen uso de imágenes se pueden considerar las siguientes: Sencillas, llamativas por su forma, que inciten a la reflexión, que se encuentren animadas o no, con colores llamativos sin caer en le exageración, buena estética, que no se encuentren pixeleadas, etc.
Hoy en día gracias a la tecnología es posible contar con buenas herramientas (software-hardware) que nos permitan construir un conocimiento más interactivo y fluido que nos permitan hacer uso de medios gráficos mediante el uso de imágenes.
El docente de hoy está obligado, porque ya no es una opción, a buscar diversas maneras de transmitir la información mediante la aplicación de diversas actividades que inciten en el estudiante el análisis, la reflexión y la investigación de algún tema en específico mediante el uso de la tecnología interactiva que haga uso de medios audiovisuales.
Las imágenes por si solas no van a marcar la diferencia de una buena o mala educación pero si será un factor importante a planear en la organización de una clase. Es importante que el uso de imágenes resulte verdaderamente congruente con los temas a tratar y que no solo sirvan de relleno, su uso debe ser gratificante y enriquecedor, de tal manera que la comunicación que nos interese trasmitir sea la más adecuada para nuestros fines didácticos.
Saludos.
Atte. Enrique Greenwell Alemán.
CECyT 6 “Miguel Othón de Mendizábal. IPN
Especialidad en Competencias Docentes para la EMS.
Las imágenes son elementos de gran importancia en el aprendizaje ya que se da de manera más fácil y rápida. Una imagen es más fácil de recordar que un conjunto de palabras, ya que para el ser humano es mas fácil captar un mensaje con figuras que aquel que no tiene figuras. Hay niños que saben leer pero con los logotipos o iconos sabes jugar videojuegos y los manejan hasta mejor que un adulto que sabe leer y escribir.
COMENTARIO ACERCA DEL APRENDIZAJE POR MEDIO DE IMÁGENES.
Las imágenes son un recurso visual, del cual aprendemos mucho, analizando una imagen y de acuerdo a la concentración que logremos alcanzar, podemos obtener mucha información de cualquier imagen que analicemos, se puede transportar a la época, al lugar o las vivencias de de las representaciones de la imagen, si es una representación geométrica se puede entender con mas claridad el mensaje que se desea transmitir, por lo que esto difícilmente se olvidan, lográndose así un aprendizaje significativo.
Es por eso que utilizar este tipo de recursos nos favorece, ya que los alumnos aprenden mejor y mas fácilmente. Estas imágenes, pueden ser fijas como: fotografías, ilustraciones, cuerpos geométricos, móviles como: videos, películas, diapositivas, laminas, etc. Las imágenes como un recurso didáctico es muy valioso y potencial aunado al uso de las tic’s, si el uso es adecuado, entonces se convierten en un recurso pedagógico de gran utilidad.
Hola Buena tarde.
El uso de imágenes en nuestros días debe ocupar un lugar fundamental en nuestras vidas ya que resulta más fácil y significativo captar de manera inmediata algún mensaje que intentemos comunicar de manera visual en comparación a un mensaje escrito o hecho de manera verbal.
Recordemos que la percepción de nuestro entorno esta mediado por los diversos sentidos que poseemos como seres humanos, específicamente el área visual es la sensación interior de conocimiento aparente que resulta de un estímulo o impresión luminosa registrada en nuestros ojos. Así el hombre adquiere conciencia de sí mismo y del mundo que le rodea por medio de sus sentidos.
Aprender con imágenes puede resultar muy significativo cuando la actividad o el método de enseñar-aprender se haga con un fundamento teórico-práctico de lo que es verdaderamente aprender con imágenes. Dentro de las características a considerar en el buen uso de imágenes se pueden considerar las siguientes: Sencillas, llamativas por su forma, que inciten a la reflexión, que se encuentren animadas o no, con colores llamativos sin caer en le exageración, buena estética, que no se encuentren pixeleadas, etc.
Hoy en día gracias a la tecnología es posible contar con buenas herramientas (software-hardware) que nos permitan construir un conocimiento más interactivo y fluido que nos permitan hacer uso de medios gráficos mediante el uso de imágenes.
El docente de hoy está obligado, porque ya no es una opción, a buscar diversas maneras de transmitir la información mediante la aplicación de diversas actividades que inciten en el estudiante el análisis, la reflexión y la investigación de algún tema en específico mediante el uso de la tecnología interactiva que haga uso de medios audiovisuales.
Las imágenes por si solas no van a marcar la diferencia de una buena o mala educación pero si será un factor importante a planear en la organización de una clase. Es importante que el uso de imágenes resulte verdaderamente congruente con los temas a tratar y que no solo sirvan de relleno, su uso debe ser gratificante y enriquecedor, de tal manera que la comunicación que nos interese trasmitir sea la más adecuada para nuestros fines didácticos.
Saludos.
Atte. Enrique Greenwell Alemán.
CECyT 6 “Miguel Othón de Mendizábal. IPN
Especialidad en Competencias Docentes para la EMS.
En nuestra mente casi todo son imágenes reales o imaginarias. Muchas obras de arte son imágenes "imaginarias", con expresiones reales o ideales. Las pinturas rupestres, la ciencia ficción; desde nuestros primeros recuerdos, imágenes son. También se ha dicho: "de la vista nace el amor", casi todo lo recordamos a través de ellas, las emociones, las ilusiones siempre van asociadas a imágenes.
Por eso si los contenidos los encuadramos adecuadamente con estos recursos, pueden asimilarse mucho más adecuadamente. Y de la manera más natural. Las obras de los poetas generan en nuestra mente escenarios diversos que nos motivan a continuar la lectura por que nos parece interesante. Ejemplo leer el quijote es introducirse en un océano de sabiduría; las obras de Shakespeare abordan con mucha profundidad las pasiones humanas.
Es una gran fortuna el tener la oportunidad de poder ver, el aprovechar nuestro sentido de la vista para mirar nuestro entorno, en él vamos asimilando lo que nos rodea, así como descubriendo cosas nuevas y maravillosas. Las imágenes en algunas ocasiones dicen más que las palabras, en nuestra labor como maestros podemos emplearlas junto con las herramientas tecnológicas de hoy en día, que nos sirven como medio de comunicación, esto con el afán de darnos a entender de una mejor manera y como apoyo para impartir nuestras clases.
Las imágenes son un recurso que si se seleccionan de manera adecuada para incluirlas en el tema o contenidos a tratar, facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje de tal forma, que el proceso se puede volver hasta autodidáctico al facilitar material interesante y de fácil comprensión, en el proceso al que actualmente, están acostumbrados los jóvenes para la recopilación de la información al buscar los saberes y lograr el aprendizaje.
HOLA COMPAÑEROS DE LA ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES.
MI NOMBRE ES SERGIO FLORES CRUZ Y PERTENEZCO AL GRUPO 081 DE LA QUINTA GENERACION:
LES DEJO MI COMENTARIO SOBRE "ARTES VISUALES":
Definitivamente una imagem "dice más que mil palabras" siempre y cuando la imágen refleje exactamente nuestro mensaje y sea interpretado correctamente por el "receptor".
Cuando se quiere transmitir mensajes utilizando el lenguaje visual, tenemos que buscar o en su caso crear, imagenes que apoyen exactamente nuestro mensaje.
Desgraciadamente en México no hay la cultura visual, generalmente no sabemos interpretar los mensajes que tratan de transmitirse en las imagenes, cada quien las interpretamos de acuerdo a su idiosincrasia.
Es buena idea trabajar con imágenes, de hecho tengo algún tiempo utilizando imagenes para apoyar mis clases, sobre todo en TIC.
"Una imagen dice más que mil palabras"
Dentro de los recursos didácticos que tenemos a nuestro alrededor se encuentran las imágenes.
Herramienta valiosa de comunicación profunda que se ha descuidado dentro del proceso educativo.
Al utilizar la imagen dentro de la enseñanza-aprendizaje ayudamos al alumno a pensar, a razonar, a reflexionar, a participar, a crear y construir su propio aprendizaje.
Las imágenes ayudan al alumno a poner más atención, los motiva, se imaginan, memorizan (piezas, enlaces, u otros elementos), comprensión lectora, construyen conceptos y los relacionan con otros, interactúa la memoria verbal con lo ilustrado, y sintetiza información.
Como guías o facilitadores de ellos debemos encausarlos a la cultura visual haciendo hincapié en las características del buen uso y manejo de ellas.
Julio Cesar Duran Nuñez
Las imágenes hoy día juega un papel importante dentro del quehacer educativo ya que permite una mejor comprensión y asociación entre los conocimientos previos y los que se pretenden enseñar; recordemos que cuando se es pequeño o en etapa preescolar se enseña a través de colores e imágenes para facilitar el conocimiento de las cosas u objetos; así mismo lo que se pretende en las TIC es utilizar la creatividad del alumno, en las cosas que se le facilita y les gusta para obtener un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje, y de esta manera facilitar el quehacer docente.
Hola tutor y compañeros:
Pienso que en nuestra mente dura más tiempo la información que percibimos a través de la vista por ser el sentido que nos pone en contacto con la mayor parte del contexto que nos rodea. Esto hace que para la gran mayoría de nuestros estudiantes sea más de interés el aprendizaje cuando utilizamos medios visuales para inducirlo en ellos.
El valor de la imagen como recurso didáctico, ya sea fotografía, pintura, videos, iconos, etc..., como estrategia didáctica, puede jugar un papel importante, ya que ayuda al estudiante a detallar o profundizar la comprensión sobre el tema que vaya a abordar en el aula o como tarea de estudio en casa. Una expresión visual por sí sola, también puede mostrarse como una herramienta didáctica, sin recurrir a la expresión escrita en algunos momentos del proceso de aprendizaje. Los recursos visuales, tradicionalmente se han utilizado en el aula y, con trazos gráficos en el pizarrón, pero ahora con las Tics se pueden aprovechar los trabajos visuales de personas de cualquier parte e integrarlo en nuestros recursos didácticos.
Saludos.
Ma. Guadalupe Heredia Rubio.
Las imágenes hoy día juega un papel importante dentro del quehacer educativo ya que permite una mejor comprensión y asociación entre los conocimientos previos y los que se pretenden enseñar; recordemos que cuando se es pequeño o en etapa preescolar se enseña a través de colores e imágenes para facilitar el conocimiento de las cosas u objetos; así mismo lo que se pretende en las TIC es utilizar la creatividad del alumno, en las cosas que se le facilita y les gusta para obtener un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje, y de esta manera facilitar el quehacer docente.
APRENDIENDO CON IMAGENES
Lo que se busca actualmente es que las tecnologías sirvan de herramientas para que el alumno construya el conocimiento a través de su interactividad con ellas.
El análisis de contenido de documentos gráficos está fuertemente influido por el poder que tienen las imágenes de constituirse en verdaderos símbolos conceptuales de nuestra realidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Saludos
LIC. CAROLINA BARRERA SEPÚLVEDA.
El uso de recursos que permitan al profesor apoyarse en el desarrollo de su clase siempre ha sido un parámetro fundamental para el éxito en el aula y el interés del alumno, por ello actualmente se comienza el uso de las nuevas tecnologías para este fin, de esta forma, cada día mas el docente tiene a sus alcance muchos elementos que permiten y facilitan sus actividades de clase para con sus alumnos. Recuerdo que a principio de este siglo, mi interés era el uso de la televisión en el aula para proyectar programas educativos que grababa por medio de una VHS y era con l único medio audiovisual con que contaba. Actualmente existe gracias a internet diversos elementos con los cuales poder trabajar y transmitir aprendizaje al alumno, lo único que nos queda es dar el uso adecuado a todo ello y para esto debemos estar muy bien capacitados y obviamente motivados para tal fin.
La mayoría de los docentes utilizamos imágenes como apoyo para trasmitir conocimiento, pero también es cierto que es un medio que no hemos aprovechado al máximo, tal vez, por desconocer la magnitud de su uso en todos los ámbitos sociales principalmente usos mercadológicos que son de gran apoyo a las grandes empresas para persuadir a posibles clientes, que se enamoran de productos con una simple imagen. Utilicemos estas herramientas y convirtamos a nuestros estudiantes en clientes frecuentes del aprendizaje provocando en ellos ansias por aprender cotidianamente, convirtiendo el nicho estudiantil en nuestro principal mercado del cual surgirán profesionistas que beneficiaran a la sociedad en general.
Recordemos que una imagen tiene mayor fuerza que un conjunto de palabras ya que nuestro consciente como subconsciente captan el mensaje que la imagen proyecta con mayor facilidad y rapidez, que un conjunto de palabras formando oraciones para trasmitir ese mismo mensaje.
Por lo anterior es necesario trabajar en la información que contienen la multitud de imágenes que envuelven nuestra existencia para ayudarnos a mirar con cuidado, a fondo, a organizar y a relacionar dicha información.
Saludos afectuosos.
Perla Brisia Rico Ruiz
Cabe señalar que gran parte de nuestro aprendizaje lo hemos realizado por observación, en la actualidad, debido a los avances tecnológicos (televisión, el cine, los videojuegos, los celulares, el Internet, etc.), los jóvenes y niños son más audiovisuales.En la docencia el uso de las imágenes hace mas fácil y entendible a nuestros alumnos el tema a tratar, el simple hecho de exponer una presentación electrónica, que ya es un recurso didáctico visual, invita a los jóvenes a seguir el tema a tratar, ya que es un recurso novedoso y atractivo visualmente, pero si este sólo contiene texto, no captará de igual forma la atención, en cambio si se la agrega imágenes videos, sonido e incluso imágenes animadas, nuestra exposición de la clase puede alcanzar más rápidamente el objetivo deseado ya que de esta forma captamos mas rápidamente la atención de los jóvenes. La importancia de utilizar imágenes esta en que la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
La finalidad que puede tener una imagen es: informar, comunicar, expresar, o estético.
Las imagenes son recursos didácticos que permiten resumir el contenido a aprender y son facilmente identificables y entendibles.
Cierto es que la imagen es un elemento muy importante dentro de nuestra sociedad, más aún, cuando se ha cultivado desde hace siglos: desde las pinturas rupestres hasta el grafiti; también es cierto que se le debe dar la importancia, tanto en su análisis como en su creación; sin embargo, la imagen es tan libre como lo es el pensamiento, por tanto, establecer ciertos parámetros para clasificar o analizar imágenes, podría ser restrictivo para aquellos que las crean. No obstante, toda imagen tiene un fin, y partiendo de ahí, pudiera establecerse cierto parámetro para su análisis.
En el ámbito educativo, las imágenes pueden jugar un rol importante dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, siempre y cuando que aquellos que las utilicen sean capaces de darle el fin pedagógico que se requiere.
El empleo de las TIC en el aula, permite que el estudiante tenga contacto con un sin número de imágenes, pero, como lo dice el profe Leo: “Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender… su finalidad”, porque, como dice el dicho: “una imagen dice más que mil palabras”.
Las imágenes
Las imágenes es un recurso visual, del cual aprendemos mucho, analizando una imagen; y de acuerdo a la concentración, hasta llegamos a transportarnos a la representación de la imagen, es decir, como si lo estuviéramos viviendo, y estos pasajes no fácilmente se olvidan, logrando así un aprendizaje significativo. Es por eso que utilizar este tipo de recursos nos favorece, ya que esto es para nosotros actualización y para que nuestra clase sea de manera sustancial. Estas imágenes, pueden ser fijas como fotografías, ilustraciones; móviles como videos. Las imágenes son recursos didácticos muy valioso y potencial aunado al uso de las tic´s, si el uso es adecuado, entonces se cambiaría a un recurso pedagógico.
Profr. Orlando Guinto Rojas.
Es indudable el poder de penetración y conformación de actitud y valores mediante la imagen. En el nivel preescolar y primaria es intensivo su uso en la proyección de los alumnos que representan situaciones mediante imagenes o dibujos y ello les ayuda a comprender mejor su entorno, sin embargo en el medio superior se desvanece esa actividad, por lo que es necesario retomarla .
Las imágenes son parte del ser humano. Sin ellas tal vez no se hubiera desarrollado el mundo como lo conocemos, hay mucha belleza en él. Los humanos nos valemos de las imágenes para transmitir conocimiento, ya sea formal o informal, nos valemos del sentido de la vista para enseñar a nuestros hijos, nuestros grupos de personas.
Estoy en completo acuerdo en que la primera impresión es de vital importancia, nos muestra como dice, una percepción tal vez errónea de lo que estamos viendo; nuestro estado de ánimo y algunos otros factores tal vez nos hacen ver las imágenes con diferente perspectiva, algunos veremos con más alcance que otros o incluso podemos ver sólo una parte de lo que realmente nos están mostrando. Por eso es importante que veamos más de una vez las imágenes y logremos integrar una serie de elementos que nos permitan ahora sí ver el contenido de lo que se pretende; en la educación, utilizando las imágenes como herramienta es indispensable este proceso, para que los educandos de cualquier nivel entiendan el verdadero significado de lo que se analiza y estén en la posición de poder crear ideas y realizar la crítica.
Muy buena información, saludos.
Irma Rodríguez Pacheco
Cetis 57, Distrito Federal.
Generación 5, UPN
Buenas tardes compañeros:
Me llamo Patricia Durán D. soy de la quinta generación de la Especialidad, del grupo 072. A continuación doy mi opinión sobre el uso e importancia de las imágenes
Las imágenes son de vital importancia como medio de comunicación, ya que en estos tiempos se utilizan medios audiovisuales para la mayoría de las actividades realizadas en cualquier ámbito laboral, educativo, recreativo, etc.
Para los estudiantes es más fácil recordar algo si lo relacionan con imágenes, por lo tanto debemos de utilizar estos medios para que se motive al alumno y de esta manera su participación sea activa y creativa, apoyándose en las tecnologías de la información y comunicación.
Por lo tanto es importante que los alumnos ocupen este recurso para elaborar sus materiales de sus exposiciones o trabajos escolares.
Ya que de esta manera dejan evidencia de los materiales generados, lo cual los obliga a ser mas reflexivos y cuidadosos en la elaboración de sus materiales.
Saludos a todos mis compañeros.
Estamos bombardeados de imágenes en todos lados, las cuales nos transmiten un sinfín de mensajes y de esto se aprovechan las empresas proveedoras de productos y servicios, así como nuestros gobernantes para dirigir masas y manipular a la sociedad. Por tal motivo hay estudiosos del tema que tienen bien argumentados los comportamientos y respuestas a estímulos visuales. Me parece una gran herramienta que podemos implementar en nuestra labor docente de manera positiva, aunque en forma de feeling podríamos elegir algunas imágenes que impacten de manera inmediata a nuestros alumnos, sería interesante poder conocer más al respecto y de una manera más profesional para poder trabajar con este tipo de materiales en nuestras sesiones de trabajo. Saber elementos para transmitir lo que queremos, poder expresarnos atreves de una imagen, saber cuál será el impacto consciente e inconsciente; desde niños fue la primera forma de comunicarnos, así pues es una aplicación interesante.
“Una imagen vale más que mil palabras " Heleraldo de México.
Sabemos que el conocimiento es aprendido a través de los sentidos y por concecuencia lógica la vista es el principal sentido por el cual aprendemos. Por tal razón las imágenes son el primordial recurso el cual despierta la motivación en el ser humano .De ahí que nosotros como Docentes tengamos que darle la importancia que requiere al recurso didáctico a través de imágenes ya que esta forma si sabemos conducir al alumno en nuestra sesión de clase ya tendremos ganada la parte inicial.
Hola, me parece un blog muy interesante, me hace reflexionar sobre la necesidad e educarnos para interpretar las imagenes visuales segun su contexto. Ademas debemos aprovechar estos recursos para hacerlos parte de nuestra labor docente y hacer mas atractiva nuestra funcion hacia nuestros alumnos. Es una parte de la comunicacion que debemos utilizar.
Saludos, Dalia Garcia... grupo 91
Considero que las imágenes han sido un recurso de comunicación desde la edad antigua, recordemos que el lenguaje pictográfico nos ha proporcionado mucha información sobre nuestros antepasados antes de que existiera la escritura, es decir, las imágenes han representado un lenguaje universal desde la época antigua de la humanidad, hasta nuestros tiempos no se ha hecho obsoleto el uso de este tipo de lenguaje, dado que sigue siendo un lenguaje común y por ello muy utilizado en todos los campos de la actividad cotidiana, sólo basta observar en una actividad cotidiana como lo es la publicidad, la cual basa su proyección comercial haciendo uso de imágenes para llegar a todo tipo de público y de cualquier parte del mundo, incluyendo claro está mensajes subliminales, lo cual se puede lograr también con el uso de imágenes; por todo ésto el manejo y uso de imágenes es una herramienta poderosa de comunicación. Por su parte en educación representa a su vez un recurso muy provechoso sabiéndolo utilizar, por ende hay la necesidad de investigar más sobre su uso y manejo de imágenes, porque tenemos muy poca información sobre lo que representa la comunicación con imágenes, más allá de lo atractivo que puede ser y los alcances que puede tener.
Considero que las imágenes han sido un recurso de comunicación desde la edad antigua, recordemos que el lenguaje pictográfico nos ha proporcionado mucha información sobre nuestros antepasados antes de que existiera la escritura, es decir, las imágenes han representado un lenguaje universal desde la época antigua de la humanidad, hasta nuestros tiempos no se ha hecho obsoleto el uso de este tipo de lenguaje, dado que sigue siendo un lenguaje común y por ello muy utilizado en todos los campos de la actividad cotidiana, sólo basta observar en una actividad cotidiana como lo es la publicidad, la cual basa su proyección comercial haciendo uso de imágenes para llegar a todo tipo de público y de cualquier parte del mundo, incluyendo claro está mensajes subliminales, lo cual se puede lograr también con el uso de imágenes; por todo ésto el manejo y uso de imágenes es una herramienta poderosa de comunicación. Por su parte en educación representa a su vez un recurso muy provechoso sabiéndolo utilizar, por ende hay la necesidad de investigar más sobre su uso y manejo de imágenes, porque tenemos muy poca información sobre lo que representa la comunicación con imágenes, más allá de lo atractivo que puede ser y los alcances que puede tener.
Considero que las imágenes han sido un recurso de comunicación desde la edad antigua, recordemos que el lenguaje pictográfico nos ha proporcionado mucha información sobre nuestros antepasados antes de que existiera la escritura, es decir, las imágenes han representado un lenguaje universal desde la época antigua de la humanidad, hasta nuestros tiempos no se ha hecho obsoleto el uso de este tipo de lenguaje, dado que sigue siendo un lenguaje común y por ello muy utilizado en todos los campos de la actividad cotidiana, sólo basta observar en una actividad cotidiana como lo es la publicidad, la cual basa su proyección comercial haciendo uso de imágenes para llegar a todo tipo de público y de cualquier parte del mundo, incluyendo claro está mensajes subliminales, lo cual se puede lograr también con el uso de imágenes; por todo ésto el manejo y uso de imágenes es una herramienta poderosa de comunicación. Por su parte en educación representa a su vez un recurso muy provechoso sabiéndolo utilizar, por ende hay la necesidad de investigar más sobre su uso y manejo de imágenes, porque tenemos muy poca información sobre lo que representa la comunicación con imágenes, más allá de lo atractivo que puede ser y los alcances que puede tener.
Considero que desde que nacemos, la primera información que recibimos, es por medio de imágenes, por lo tanto, esto lo podemos utilizar para lograr transmitir, con mayor efectividad algún conocimiento, existen muchas frases referentes a esto, como muchos lo han comentado, pero debemos usar este medio tan poderoso, para nuestro beneficio.
Actualmente todos los estereotipos que tenemos de belleza, son creados por la mercadotecnia, la cual utiliza gran cantidad de imágenes para poder lograrlo, por lo que debemos imitar para usar esto en el proceso enseñanza-aprendizaje.
En educación, la implementación de imágenes en el proceso enseñanza-aprendizaje es de gran utilidad porque estimula los sentidos y sensaciones de los participantes. Sin ambargo al igual que cualquier recurso no debemos olvidar que no todos nuestros alumnos aprenden de la misma forma por lo que el uso de imágenes debe ser administrada para lograr su optimización.
Las imágenes en nuestros días son sumamente importantes, pues vivimos en una época que es visual con todo esto de la tecnología, Internet, celulares, reproductores de video, video juegos, etc.
Por lo que nosotros como docentes debemos aprovechar e introducir imágenes en nuestra clase, que aparte de hacer nuestra clase más atractiva, también hará que nuestros alumnos usen su imaginación. Los felicito por este blog que aparte de interesante es educativo y divertido.
Saludos.
Maestro Leo:
Es muy interesenate y enriquecedor su aporten respecto al uso de la imagen, al respecto:
En este mundo saturado de imágenes de todo tipo, que envían diferentes mensajes en los distintos contextos, deben aprovecharse las herramientas visuales para optimizar el aprendizaje en la educación media superior. Siendo las y Tic’s, uno de las principales medios para accesar a este mundo de imagen, color, mensaje, textura… Hay que dejar la comunicación “tradicional” para dar paso a una nueva lectura de la imagen en donde se tengan múltiples interpretaciones en la cual la persona que observe haga preguntas sobre ellas en vez de esperar su interpretar por otros, con lo que estará obligado a permanecer atento y alerta para llegar a su propia interpretación mediante la contemplación y análisis de la imagen; para ello se requiere que el espectador vaya adquiriendo una “alfabetización visual”, que dependerá de:
• El contexto donde se presenta la imagen
• El momento en que se presenta y
• La persona que la contempla
En este sentido como docentes hay que unificar criterios de los productos visuales a utilizar o a solicitar a los alumnos, así como su propósito en el tema de la asignatura. Lo importante es “invitar” a los jóvenes para que desarrollen y estructuren un sistema cognitivo de reflexión de la realidad a través del lenguaje visual mediante el ejercicio de capacidad crítica mediante la retórica visual que conlleve una intencionalidad, una ideología que seduzca al observador y represente una visión del mundo ya que deja una impresión material externa que llega al sujeto a través de los sentidos.
La interpretación de la realidad a través de imágenes requiere de: ver, mirar, leer la imagen (reflexión), comprender (experiencia, marco social, etnia), interpretar y valorar (La realidad objetual es la única. La significación y valoración es múltiple), percibir (sensación interior resultado de la percepción en nuestros sentidos de una imagen), organización (condicionada por la precepción, por la de la percepción por la historia personal, intereses, aprendizaje y motivación del lector).
Gina Pineda
Buenas tardes a todos.
Primeramente creo que al existir muchos comentarios sobre la entrada predispone al lector, deberian dar una depurada de comentarios.
Pasando al tema en cuestión, indiscutiblemente el aprender sin imágenes creo alentaria el proceso,las imagenes son parte fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Por ahi existen muchos comentarios, que yo cambiaría una palabra solamente vale por dice: "Una imagen dice más que mil palabras".
Lo importante es que necesitamos saber como diseñar las imagenes de acuerdo a lo que queremos transmitir, cuestión que la mayoría de nosotros desconocemos.
Saludos desde Jalp, Zac.
Una de las principales cualidades sensoriales del ser humano radica en el órgano de la vista, gracias a ella podemos interactuar con el mundo que nos rodea en función de colores, distancias, tonos y lo más importante la imagen y la relacion que podemos tener con ella. para fines educativos en la actualidad la imagen cobra particular importancia por la cantidad de recursos tecnológicos que disponemos para movilizar capacidades, conocimientos y habilidades en nuestros estudiantes, de una adecuada estrategia de planeación podemos favorecer su desarrollo.
Ismael Loza.
Estamos bombardeados de imágenes en todos lados, las cuales nos transmiten un sinfín de mensajes y de esto se aprovechan las empresas proveedoras de productos y servicios, así como nuestros gobernantes para dirigir masas y manipular a la sociedad. Por tal motivo hay estudiosos del tema que tienen bien argumentados los comportamientos y respuestas a estímulos visuales. Me parece una gran herramienta que podemos implementar en nuestra labor docente de manera positiva, aunque en forma de feeling podríamos elegir algunas imágenes que impacten de manera inmediata a nuestros alumnos, sería interesante poder conocer más al respecto y de una manera más profesional para poder trabajar con este tipo de materiales en nuestras sesiones de trabajo. Saber elementos para transmitir lo que queremos, poder expresarnos atreves de una imagen, saber cuál será el impacto consciente e inconsciente; desde niños fue la primera forma de comunicarnos, así pues es una aplicación interesante.
Resulta evidente que la tendencia de estos tiempos en los procesos de enseñanza-aprendizaje se inclina hacia los medios audiovisuales, las imágenes son una manera agradable de transmitir información, en la que los jóvenes aprenden con mayor facilidad, ya que los textos les resultan más engorrosos y una de las ventajas que ofrecen las imágenes, es que con solo mirarla impacta, transmite contenido tienen una intención, y el receptor reacciona ante este estimulo inmediato.
Sobre este tipo de recurso didáctico existe uno denominado “Infografía”, esta es una herramienta muy interesante, proporciona a través de imágenes información conocida y no tan conocida sobre un tema especifico. Resulta muy útil porque se puede relacionar unos contenidos, con otros que se hayan trabajado previamente, al mismo tiempo, esta herramienta también puede relacionar los contenidos con los que siguen en los programas de estudio.
José Luis Cortázar Benítez.
Estamos bombardeados de imágenes en todos lados, las cuales nos transmiten un sinfín de mensajes y de esto se aprovechan las empresas proveedoras de productos y servicios, así como nuestros gobernantes para dirigir masas y manipular a la sociedad. Por tal motivo hay estudiosos del tema que tienen bien argumentados los comportamientos y respuestas a estímulos visuales. Me parece una gran herramienta que podemos implementar en nuestra labor docente de manera positiva, aunque en forma de feeling podríamos elegir algunas imágenes que impacten de manera inmediata a nuestros alumnos, sería interesante poder conocer más al respecto y de una manera más profesional para poder trabajar con este tipo de materiales en nuestras sesiones de trabajo. Saber elementos para transmitir lo que queremos, poder expresarnos atreves de una imagen, saber cuál será el impacto consciente e inconsciente; desde niños fue la primera forma de comunicarnos, así pues es una aplicación interesante.
VALOR DE LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDACTICO
Buenas tardes tutor y compañer@s: la reflexión que realizo sobre la importancia de las imágenes en la educación, su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje es notable y considero que necesaria ya que sus atribuciones que encuentro son la siguientes:
• La imagen logra captar la atención más fácilmente de nuestros alumnos, pero tambien es necesario saber quiénes son nuestros estudiantes.
• Gracias a las imágenes logramos estimular los sentidos y con ello podremos lograr que nuestros alumnos adquieran más conocimiento.
• Las imágenes nos ayudan a ver realidades y apreciar mejor el pasado, así mismo nos permiten conocer lo que a simple vista no pudiéramos apreciar con detalle. Podemos tener situaciones bien definidas.
• Un rubro muy interesante es que las imágenes expresa emociones y transmite sentimientos.
• Una debilidad que encuentro es que a muchos docentes nos falta mayor preparación sobre este tema y que desafortunadamente tambien utilizamos muy poco este recurso para abordar nuestros temas, y lograr que nuestros alumnos lleguen a reflexionar, y para llegar a tener autoaprendizaje de nuestros alumnos; detrás de una imagen hay alguien que desea lograr algo.
La imagen es un medio que nos va a permitir tener una mejor interpretación de los mensajes.
Gracias.
María de Lourdes Dorado
Hola a todos los visitantes de este Blog:
En la actualidad estamos convencidos que para atraer la atención del educando en clases es necesario diseñar estrategias didácticas que logren este objetivo, los recursos didácticos son los esenciales, en la enseñanza-aprendizaje, enseñar con imágenes puede lograr una aprendizaje bastante enriquecedor ya que a través de éstas; el alumno capta y demuestra su interés por adquirir un conocimiento. La utilización de los medios tecnológicos-informativos, están dando paso a este tipo de enseñanza, en la actualidad toda actividad requiere de visualizar imáegenes que reúnan la información necesaria y de ésta forma obtener ideas que serán expresadas de diferentes percepciones en que se hayan adquirido. La educación requiere de la innovación en el aula, y de ahí que realiacemos diapositivas, utilizando power point, etc. para diseñar una clase. Y de esta forma atraer la atención del educando.
Maestro Leo:
Es muy enriquecedor e intereseante su aportación respecto al uso de las imagénes en la educación, al respecto:
En este mundo saturado de imágenes de todo tipo, que envían diferentes mensajes en los distintos contextos, deben aprovecharse las herramientas visuales para optimizar el aprendizaje en la educación media superior. Siendo las y Tic’s, uno de las principales medios para accesar a este mundo de imagen, color, mensaje, textura… Hay que dejar la comunicación “tradicional” para dar paso a una nueva lectura de la imagen en donde se tengan múltiples interpretaciones en la cual la persona que observe haga preguntas sobre ellas en vez de esperar su interpretar por otros, con lo que estará obligado a permanecer atento y alerta para llegar a su propia interpretación mediante la contemplación y análisis de la imagen; para ello se requiere que el espectador vaya adquiriendo una “alfabetización visual”, que dependerá de:
• El contexto donde se presenta la imagen
• El momento en que se presenta y
• La persona que la contempla
En este sentido como docentes hay que unificar criterios de los productos visuales a utilizar o a solicitar a los alumnos, así como su propósito en el tema de la asignatura. Lo importante es “invitar” a los jóvenes para que desarrollen y estructuren un sistema cognitivo de reflexión de la realidad a través del lenguaje visual mediante el ejercicio de capacidad crítica mediante la retórica visual que conlleve una intencionalidad, una ideología que seduzca al observador y represente una visión del mundo ya que deja una impresión material externa que llega al sujeto a través de los sentidos.
La interpretación de la realidad a través de imágenes requiere de: ver, mirar, leer la imagen (reflexión), comprender (experiencia, marco social, etnia), interpretar y valorar (La realidad objetual es la única. La significación y valoración es múltiple), percibir (sensación interior resultado de la percepción en nuestros sentidos de una imagen), organización (condicionada por la precepción, por la de la percepción por la historia personal, intereses, aprendizaje y motivación del lector).
Gina Pineda
Buenas tardes a todos.
Primeramente creo que al existir muchos comentarios sobre la entrada predispone al lector, deberian dar una depurada de comentarios.
Pasando al tema en cuestión, indiscutiblemente el aprender sin imágenes creo alentaria el proceso,las imagenes son parte fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Por ahi existen muchos comentarios, que yo cambiaría una palabra solamente vale por dice: "Una imagen dice más que mil palabras".
Lo importante es que necesitamos saber como diseñar las imagenes de acuerdo a lo que queremos transmitir, cuestión que la mayoría de nosotros desconocemos.
Saludos desde Jalpa, Zac.
Maestro Leo:
Es muy enriquecedor e intereseante su aportación respecto al uso de las imagénes en la educación, al respecto:
En este mundo saturado de imágenes de todo tipo, que envían diferentes mensajes en los distintos contextos, deben aprovecharse las herramientas visuales para optimizar el aprendizaje en la educación media superior. Siendo las y Tic’s, uno de las principales medios para accesar a este mundo de imagen, color, mensaje, textura… Hay que dejar la comunicación “tradicional” para dar paso a una nueva lectura de la imagen en donde se tengan múltiples interpretaciones en la cual la persona que observe haga preguntas sobre ellas en vez de esperar su interpretar por otros, con lo que estará obligado a permanecer atento y alerta para llegar a su propia interpretación mediante la contemplación y análisis de la imagen; para ello se requiere que el espectador vaya adquiriendo una “alfabetización visual”, que dependerá de:
• El contexto donde se presenta la imagen
• El momento en que se presenta y
• La persona que la contempla
En este sentido como docentes hay que unificar criterios de los productos visuales a utilizar o a solicitar a los alumnos, así como su propósito en el tema de la asignatura. Lo importante es “invitar” a los jóvenes para que desarrollen y estructuren un sistema cognitivo de reflexión de la realidad a través del lenguaje visual mediante el ejercicio de capacidad crítica mediante la retórica visual que conlleve una intencionalidad, una ideología que seduzca al observador y represente una visión del mundo ya que deja una impresión material externa que llega al sujeto a través de los sentidos.
La interpretación de la realidad a través de imágenes requiere de: ver, mirar, leer la imagen (reflexión), comprender (experiencia, marco social, etnia), interpretar y valorar (La realidad objetual es la única. La significación y valoración es múltiple), percibir (sensación interior resultado de la percepción en nuestros sentidos de una imagen), organización (condicionada por la precepción, por la de la percepción por la historia personal, intereses, aprendizaje y motivación del lector).
Gina Pineda
Es muy cierta la frase que dice una imagen dice más que mil palabras, la razones por la que a veces no incluimos imágenes en nuestras clases son muy variadas. Tenemos la idea de que el maestro es el centro del conocimiento y que es la única manera de enseñar. Es cierto carecemos de conocimientos de los tipos de aprendizaje y de cómo utilizar las imágenes en nuestras clases.
En mi caso necesito aplicar más imágenes que active su interés por el tema.
Las imágenes son estímulos muy importantes en el proceso de aprendizaje de los alumnos. De alguna manera las imágenes están presentes en nuestra memoria fotográfica, la cual nos permite recordar lo aprendido.Todos los aspectos en el aprendizaje son importantes, la lectura, la escritura son partes vitales de nuestra vida. Una fotografía, un video, una imágen impresa a color, le proporcionan al aprendiz un mundo motivante.El poderse expresar mediante un video permite hacer llegar el mensaje de una manera potente si está bien realizado. Para el caso de promover el aprendizaje, las imágenes resultan ser las mejores compañeras para los estudiantes que permamentemente tienen que hacer uso del microscopio para identificar los diferentes tipos de células sanguíneas. En mi proyecto de trabajo se necesitan imágenes, muchas imágenes que apoyan el sustento teórico. Seguiré buscando.
Maestro Leo:
Muy interesante y enriquecedor su aporte referente al uso de las imnagénes en la educación, al respecto:
En este mundo saturado de imágenes de todo tipo, que envían diferentes mensajes en los distintos contextos, deben aprovecharse las herramientas visuales para optimizar el aprendizaje en la educación media superior. Siendo las y Tic’s, uno de las principales medios para accesar a este mundo de imagen, color, mensaje, textura… Hay que dejar la comunicación “tradicional” para dar paso a una nueva lectura de la imagen en donde se tengan múltiples interpretaciones en la cual la persona que observe haga preguntas sobre ellas en vez de esperar su interpretar por otros, con lo que estará obligado a permanecer atento y alerta para llegar a su propia interpretación mediante la contemplación y análisis de la imagen; para ello se requiere que el espectador vaya adquiriendo una “alfabetización visual”, que dependerá de:
• El contexto donde se presenta la imagen
• El momento en que se presenta y
• La persona que la contempla
En este sentido como docentes hay que unificar criterios de los productos visuales a utilizar o a solicitar a los alumnos, así como su propósito en el tema de la asignatura. Lo importante es “invitar” a los jóvenes para que desarrollen y estructuren un sistema cognitivo de reflexión de la realidad a través del lenguaje visual mediante el ejercicio de capacidad crítica mediante la retórica visual que conlleve una intencionalidad, una ideología que seduzca al observador y represente una visión del mundo ya que deja una impresión material externa que llega al sujeto a través de los sentidos.
La interpretación de la realidad a través de imágenes requiere de: ver, mirar, leer la imagen (reflexión), comprender (experiencia, marco social, etnia), interpretar y valorar (La realidad objetual es la única. La significación y valoración es múltiple), percibir (sensación interior resultado de la percepción en nuestros sentidos de una imagen), organización (condicionada por la precepción, por la de la percepción por la historia personal, intereses, aprendizaje y motivación del lector).
Gina Pineda
APRENDER CON IMÁGENES
UNA IMAGEN VALE MAS QUE MIL PALABRAS, LAS IMÁGENES SON UN RECURSO DE GRAN UTILIDAD PARA CUALQUIER TIPO DE APRENDIZAJE YA QUE CON LAS IMÁGENES PODEMOS RECORDAR AQUELLOS TEMAS DIFICILES DE APRENDER CUANDO SE NOS EXPLICA SOLO CON TEXTO.
ES POR ELLO QUE LA PNL, EN UNA DE SUS DIVISIONES, APLICA EL CONOCIMIENTO A UN ÁREA DE APRENDIZAJE LLAMADA VISUAL, YA QUE TODOS LOS SERES HUMANOS TENEMOS EN UNA PORCENAJE, UN POCO O UN MUCHO DE VISUALES EN CUALQUIER TEMA DE APRENDIZAJE DE NUESTRA VIDA REAL.
ES POR ELLO QUE APRENDER CON IMÁGENES, NOS AYUDARÁ EN GRAN MEDIDA A RECORDAR CON SIEMPLE HECHO DE RECORDAR UNA IMAGEN, EL MISMO EJEMPLO SE USA EN MAPAS MENTALES, YA QUE SE TOMAN APUNTES POR MEDIO DE IMÁGENES.
Las artes visuales son esenciales en la actualidad ya que existen en todos los lugares y con ellas nos damos cuenta de los grandes alcances de la tecnología.
Dentro del sistema enseñanza aprendizaje las imágenes son un medio indispensable para el desarrollo de una clase ya que permiten al docente apoyarse de manera didáctica durante el desarrollo de ésta y haciendo más interactiva y participativa el comportamiento maestro alumno.
La vida diaria esta llena de imágenes que enriquecen el entorno desarrollando la capacidad visual para retener la información llevando a los seres humanos a despertar más el interés por consumir el producto o adquirir el servicio y conocimiento.
buenos dias compañeros, el aprendizaje basado en imagenes es algo que ultimamente he escuchado con algunos compañerosmios que ya tienen la dicha de ser padres, donde me comentan que sus hijos todavia pequeños aprenden mas viendo las imagenes que escuchando a su maestro o estudiando, pienso que es importante enseñar en base a imagenes, por ejemplo hacer diapositivas con mas imagenes y menos texto, ya que la gran mayoria expone en diapositivas pero se la pasan leyendo y no
VALOR DE LA IMAGEN COMO COMPONENTE DE LA COMUNICACIÓN Y RECURSO DIDACTICO
Buenas tardes tutor y compañer@s: la reflexión que realizo sobre la importancia de las imágenes en la educación, su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje es notable y considero que necesaria ya que sus atribuciones que encuentro son la siguientes:
• La imagen logra captar la atención más fácilmente de nuestros alumnos, pero tambien es necesario saber quiénes son nuestros estudiantes.
• Gracias a las imágenes logramos estimular los sentidos y con ello podremos lograr que nuestros alumnos adquieran más conocimiento.
• Las imágenes nos ayudan a ver realidades y apreciar mejor el pasado, así mismo nos permiten conocer lo que a simple vista no pudiéramos apreciar con detalle. Podemos tener situaciones bien definidas.
• Un rubro muy interesante es que las imágenes expresa emociones y transmite sentimientos.
• Una debilidad que encuentro es que a muchos docentes nos falta mayor preparación sobre este tema y que desafortunadamente tambien utilizamos muy poco este recurso para abordar nuestros temas, y lograr que nuestros alumnos lleguen a reflexionar, y para llegar a tener autoaprendizaje de nuestros alumnos; detrás de una imagen hay alguien que desea lograr algo.
La imagen es un medio que nos va a permitir tener una mejor interpretación de los mensajes.
Gracias.
María de Lourdes Dorado
Hola a todos compañeros de la especialidad:
Aprender con imágenes
Me es grato comentar la importancia de las imágenes en el aprendizaje, para comenzar les diré que cuando somos pequeños distinguimos los objetos por su imagen, su forma sus colores aún sin saber leer y ni siquiera conocer las letras y eso es aprendizaje, es por ello que resulta de suma relevancia no perder de vista que para que el conocimiento escolar se convierta en aprendizaje significativo tenemos que enlazarlo con la vida cotidiana de nuestros alumnos.
Al hacerlo a través de imágenes llevamos al alumno hacia un conocimiento más interesante; ya que la forma en que se presenta genera como dice el texto un impacto consciente o inconsciente, de acuerdo al colorido, la forma, el papel, etc. Igual que cuando éramos niños, sólo que ahora con un proceso cognitivo más desarrollado, que nos permitirá enlazar el texto con la imagen.
Como docentes debemos saber analizar el tipo de imágenes que queremos transmitir a los alumnos, ya que es importante comprender la finalidad de cada una de las imágenes de acuerdo al contexto en el que se presenten.
Sin duda, la imagen resulta relevante en cualquier situación de aprendizaje.
Saludos a todos
Lorena Ortega
Las imágenes como recurso didáctico son muy importantes en el proceso enseñanza aprendizaje, ya que se convierte como lo mencionan en el alfabeto de nuestro tiempo, los mensajes visuales los podemos ver por doquier, revistas, libros, espectaculares, calle, televisión, cine, valorando el papel de los mensajes visuales, podemos percibir que una imagen dependiendo en el contexto en el que se encuentre, es el significado que se le da.
El impacto puede ser consciente o inconsciente y se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, influenciado por la percepción inicial. La finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar, o simplemente estético.
hola compañeros, la enseñanza o aprendizaje por imagenes es una de las labores que falta por mejorar, ya que utilizamos herramientas tecnologicas como las presentaciones en powerpoint, pero lo malo es que lo ocupamos para leer y muchas veces el alumno se aburre de tanto estar escuchando al maestro leer, yo pienso que debemos basarnos un poco mas a mostrar imagenes comprensibles dependiendo de cada tema, reciban un saludo
Las imágenes sin duda que son una fuente muy importante para comunicarnos. El diseño depende de el mensaje que queremos transmitir, que va desde los colores a el tipo de imágen. Debemos aprobechar este recurso adecuadamente para comunicarnos con nuestros alunmos, fortaleciendo mas significativamente el aprendizaje
En la actualidad todos los medios de comunicación, su forma de trabajo es por medio de imágenes ya que es más agradable y por medio de ellas su interés nos compromete a investigar mas. Por medio de estas el concepto es mas fácil de adquirir y entretenido. Nada mas que nuestra labor es saber aterrizar los conceptos de una forma clara y precisa. Los jóvenes de estos tiempos aprenden mas visualmente que teóricamente, prácticamente que teóricamente, no se a lo mejor están acostumbrados a prueba y error .
Ha dicho un importante investigador de la fotografía en la Revolución Mexicana que "no es cierto que una imagen vale más que mil palabras", pues ésta necesita de un contexto particular que le permita cobrar esa importancia que no tiene por sí misma. En términos de las competencias educativas, diríamos que las imágenes deben ser significativas, pertinentes...
A mi entender, las imagenes son relevantes pues generan la atención que muchas veces las letras, las palabras, no consiguen y pueden generar un impacto indeleble en la mente de quien pone atención en ellas.
En quienes nos dedicamos a la educación, es importante considerar que éstas no sustituyan otros procesos y, en cambio, los refuercen pues es imposible negar su contenido didáctico, pero sin el adecuado contexto, "no es cierto..."
Carlos
Ha dicho un importante investigador de la fotografía en la Revolución Mexicana que "no es cierto que una imagen vale más que mil palabras", pues ésta necesita de un contexto particular que le permita cobrar esa importancia que no tiene por sí misma. En términos de las competencias educativas, diríamos que las imágenes deben ser significativas, pertinentes...
A mi entender, las imagenes son relevantes pues generan la atención que muchas veces las letras, las palabras, no consiguen y pueden generar un impacto indeleble en la mente de quien pone atención en ellas.
En quienes nos dedicamos a la educación, es importante considerar que éstas no sustituyan otros procesos y, en cambio, los refuercen pues es imposible negar su contenido didáctico, pero sin el adecuado contexto, "no es cierto..."
Carlos
Nosotros somos fruto de nuestro aprendizaje, y lo que considero de esta afirmación con respecto a lo que hay detrás de una imagen, es que el entorno y todas las experiencias vividas durante nuestro desarrollo van a influir de manera importante en la forma en la que interpretemos las imágenes, es decir, que una imagen puede tener infinidad de significados gracias a las diferentes experiencias que cada ser humano ha vivido a lo largo de sus vidas, y lo que para unos puede ser algo feliz, para otros puede ser nostálgico, o triste.
Cuando cualquier persona intenta hacer que los demás sepan de que está hablando o qué es lo que quiere comunicar, por lo general se enfrenta a un problema en el transcurso de la elaboración del mensaje, y es porque somos muy sensibles a lo que está sucediendo en ese momento y aunque tengamos claro lo que queremos hacer posiblemente el resultado sea muy distinto o lo que se pensaba a causa de muchos factores externos que influyen en nuestras decisiones constantemente.
Cuando queremos exponer una imagen, siempre tenemos en mente a la persona a la que va dirigida. Desde mi punto de vista se puede decir que las imágenes tienen personalidad, ya que al momento en el que está siendo diseñado se está pensando en un tipo de persona en específico.
MI REFLEXIÓN SOBRE LA IMAGEN La imagen la podemos considerar como un recurso de interés en el lenguaje de la comunicación. Si le damos un buen uso educativo la podemos convertir en un valioso recurso pedagógico y puede dar inicio a una cultura visual entre nuestros estudiantes. La imagen tiene un impacto consiente e inconsciente, por lo que hay que aplicarla y explotarla en el terreno educativo; es decir darle una intención.
Los creadores determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar; pero que en ocasiones no somos capaces de reconocer.
Vivimos en un mundo de información mediática ya que la imagen es el alfabeto de nuestro tiempo; lo importante es saber hacia dónde miremos o estemos. Lo que nos rodea son mensajes visuales incluyendo las TICs. V. Gr. El internet, la computadora, televisión, videos, carteles, murales, anuncios, folletos, camonías, etiquetas, etc.
Pregunta.- ¿Entonces por qué no somos educados para entender las imágenes y usarlas? ¿Por qué su estudio no lo hemos incorporado a nuestros procesos de enseñanza?
Utilidad.- Es descubrir que la imagen es atemporal y universal, favorece la comunicación inmediata, favorece una polisemia ilimitada en la aplicación a las áreas del conocimiento y puede presentar una policromía de significados, establece un estatus documental de la comunicación.
La finalidad de la imagen es la de informar, comunicar, expresar, determinar un fin y propósito.
Nuestros compañeros opinaron que: todos y cada uno de nosotros aprendimos asociando imágenes, la imagen ayuda a que nuestros estudiantes elaboren una representación.
“Una imagen dice más que mil palabras” dice verdades; ya que la imagen nos da mucha información, que con muchas palabras no se podrían decir.
Las imágenes son una herramienta de gran valor para el aprendizaje de los contenidos de las materias. De ahí la importancia de que nosotros pongamos énfasis empleando imágenes en técnicas didácticas.
Consideraciones: las imágenes son un recurso valioso en el lenguaje de la comunicación; la imagen es universal y atemporal, favorece a una polisemia ilimitada y una policromía de significado, establece un estratus documental y de la comunicación, tiene una finalidad: informar, comunicar, expresar, determinar un fin y propósito.
Elaboró: Manuel Antonio Frías F. G5M2U4S10
El uso de imágenes en estos tiempos pude ser útil para que los alumnos obtengan un mejor conocimiento, ya que muchas veces las imágenes hacen más fácil el aprendizaje y les llama más la atención que leer un texto largo, además estas nos pueden ayudar a sintetizar de alguna forma contenidos. No hay que olvidar que nuestros jóvenes están influenciados por el video juego, el anime, el Internet, le televisión, etc. y todos estos elementos hacen uso de las imágenes, y esto hace que los alumnos estén familiarizados con estas, por lo tanto pueden comprender mejor por medio de imágenes.
Sin embargo algo que maneja el texto, es que una misma imagen puede tener distintos significados, ya que la impresión que tengo yo a lo mejor no es la misma que la de otra persona, debido a que esta puede estar influenciada por la percepción inicial o por los conocimientos previos que se tengan, por lo tanto la interpretación puede ser distorsionada y poco objetiva.
Entonces si queremos enseñar a los alumnos a través de imágenes primeramente debemos capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, así como para expresarnos a través de ella, para así poder ser capaces de orientar a los alumnos hacia un mejor análisis de las imágenes y hacer de estas un recurso pedagógico que permita que los alumnos adquieran la habilidad de poder aprende mediante una imagen a través de un análisis critico.
Saludos cordiales,
MI REFLEXIÓN SOBRE LA IMAGEN La imagen la podemos considerar como un recurso de interés en el lenguaje de la comunicación. Si le damos un buen uso educativo la podemos convertir en un valioso recurso pedagógico y puede dar inicio a una cultura visual entre nuestros estudiantes. La imagen tiene un impacto consiente e inconsciente, por lo que hay que aplicarla y explotarla en el terreno educativo; es decir darle una intención.
Los creadores determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar; pero que en ocasiones no somos capaces de reconocer.
Vivimos en un mundo de información mediática ya que la imagen es el alfabeto de nuestro tiempo; lo importante es saber hacia dónde miremos o estemos. Lo que nos rodea son mensajes visuales incluyendo las TICs. V. Gr. El internet, la computadora, televisión, videos, carteles, murales, anuncios, folletos, camonías, etiquetas, etc.
Pregunta.- ¿Entonces por qué no somos educados para entender las imágenes y usarlas? ¿Por qué su estudio no lo hemos incorporado a nuestros procesos de enseñanza?
Utilidad.- Es descubrir que la imagen es atemporal y universal, favorece la comunicación inmediata, favorece una polisemia ilimitada en la aplicación a las áreas del conocimiento y puede presentar una policromía de significados, establece un estatus documental de la comunicación.
La finalidad de la imagen es la de informar, comunicar, expresar, determinar un fin y propósito.
Nuestros compañeros opinaron que: todos y cada uno de nosotros aprendimos asociando imágenes, la imagen ayuda a que nuestros estudiantes elaboren una representación.
“Una imagen dice más que mil palabras” dice verdades; ya que la imagen nos da mucha información, que con muchas palabras no se podrían decir.
Las imágenes son una herramienta de gran valor para el aprendizaje de los contenidos de las materias. De ahí la importancia de que nosotros pongamos énfasis empleando imágenes en técnicas didácticas.
Consideraciones: las imágenes son un recurso valioso en el lenguaje de la comunicación; la imagen es universal y atemporal, favorece a una polisemia ilimitada y una policromía de significado, establece un estratus documental y de la comunicación, tiene una finalidad: informar, comunicar, expresar, determinar un fin y propósito.
Elaboró: Manuel Antonio Frías F. G5M2U4S10
El uso de imágenes en estos tiempos puede ser útil para que los alumnos obtengan un mejor conocimiento, ya que muchas veces las imágenes hacen más fácil el aprendizaje y les llama más la atención que leer un texto largo, además estas nos pueden ayudar a sintetizar de alguna forma contenidos. No hay que olvidar que nuestros jóvenes están influenciados por el video juego, el anime, el Internet, le televisión, etc. y todos estos elementos hacen uso de las imágenes, y esto hace que los alumnos estén familiarizados con estas, por lo tanto pueden comprender mejor por medio de imágenes.
Sin embargo algo que maneja el texto, es que una misma imagen puede tener distintos significados, ya que la impresión que tengo yo a lo mejor no es la misma que la de otra persona, debido a que esta puede estar influenciada por la percepción inicial o por los conocimientos previos que se tengan, por lo tanto la interpretación puede ser distorsionada y poco objetiva.
Entonces si queremos enseñar a los alumnos a través de imágenes primeramente debemos capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, así como para expresarnos a través de ella, para así poder ser capaces de orientar a los alumnos hacia un mejor análisis de las imágenes y hacer de estas un recurso pedagógico que permita que los alumnos adquieran la habilidad de poder aprende mediante una imagen a través de un análisis critico.
Saludos cordiales,
El uso de imágenes en estos tiempos puede ser útil para que los alumnos obtengan un mejor conocimiento, ya que muchas veces las imágenes hacen más fácil el aprendizaje y les llama más la atención que leer un texto largo, además estas nos pueden ayudar a sintetizar de alguna forma contenidos. No hay que olvidar que nuestros jóvenes están influenciados por el video juego, el anime, el Internet, le televisión, etc. y todos estos elementos hacen uso de las imágenes, y esto hace que los alumnos estén familiarizados con estas, por lo tanto pueden comprender mejor por medio de imágenes.
Sin embargo algo que maneja el texto, es que una misma imagen puede tener distintos significados, ya que la impresión que tengo yo a lo mejor no es la misma que la de otra persona, debido a que esta puede estar influenciada por la percepción inicial o por los conocimientos previos que se tengan, por lo tanto la interpretación puede ser distorsionada y poco objetiva.
Entonces si queremos enseñar a los alumnos a través de imágenes primeramente debemos capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, así como para expresarnos a través de ella, para así poder ser capaces de orientar a los alumnos hacia un mejor análisis de las imágenes y hacer de estas un recurso pedagógico que permita que los alumnos adquieran la habilidad de poder aprende mediante una imagen a través de un análisis critico.
Saludos cordiales,
Coincido con el autor en las imágenes son esenciales para el aprendizaje, además es mucho más fácil e interesante conocer cualquier tema por medio de imágenes, estoy totalmente convencida que los alumnos aprenden más observando una película que escuchando una exposición.
Dentro del sistema enseñanza-aprendizaje las imágenes son un medio indispensable para el desarrollo de una clase ya que permiten al docente apoyarse de manera didáctica durante el desarrollo de esta y haciendo mas interactiva y participativa el comportamiento maestro alumno. La vida cotidiana esta llena de imágenes que enriquecen el entorno desarrollando la capacidad visual para retener la información llevando a los seres humanos a despertar mas el interés por consumir el producto o adquirir el servicio y conocimiento.
Cuando se recupera el aprendizaje es más fácil que el alumno a través del recuerdo de imágenes por que se evidencian los conocimientos adquiridos.
Atte:
Sonia Soto
Hola a todos compañeros de la especialidad:
Aprender con imágenes
Me es grato comentar la importancia de las imágenes en el aprendizaje, para comenzar les diré que cuando somos pequeños distinguimos los objetos por su imagen, su forma sus colores aún sin saber leer y ni siquiera conocer las letras y eso es aprendizaje, es por ello que resulta de suma relevancia no perder de vista que para que el conocimiento escolar se convierta en aprendizaje significativo tenemos que enlazarlo con la vida cotidiana de nuestros alumnos.
Al hacerlo a través de imágenes llevamos al alumno hacia un conocimiento más interesante; ya que la forma en que se presenta genera como dice el texto un impacto consciente o inconsciente, de acuerdo al colorido, la forma, el papel, etc. Igual que cuando éramos niños, sólo que ahora con un proceso cognitivo más desarrollado, que nos permitirá enlazar el texto con la imagen.
Como docentes debemos saber analizar el tipo de imágenes que queremos transmitir a los alumnos, ya que es importante comprender la finalidad de cada una de las imágenes de acuerdo al contexto en el que se presenten.
Sin duda, la imagen resulta relevante en cualquier situación de aprendizaje.
Saludos a todos
Lorena Ortega
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos de enseñanza al transmitir ideas, además que ayuda a los jóvenes a que desarrollen su creatividad y pensamiento activo.
Otras situaciones que podemos encontrar es la facilidad para conectar información previa a conocimientos nuevos al comprender y relacionarlo a situaciones del entorno.
Por ejemplo el internet es un medio que nos provee de información y es atractivo para los alumnos, entonces es muy beneficioso para todos el incluir estas herramientas en nuestra práctica docente, pues se está trabajando de manera innovadora y atendiendo a las necesidades del alumno. Es importante que como decentes recibamos capacitación para procesar la información que recibimos y que esta ayude a desarrollar una enseñanza de calidad.
Gracias
Sandra González Colmenero
Hoy en día y como consecuencia del amplio desarrollo que en las últimas décadas han alcanzado las tecnologías vinculadas a la proyección y captación de imágenes, este contexto tiene sus aspectos positivos, como puede ser el hecho que en tan solo un instante se puede captar una realidad y compartirla con aquellos más próximos, pero por otro lado está el aspecto negativo, esta situación ha generado que cuestiones como la reflexión y el pensamiento queden a veces relegadas ante la importancia que ha tomado lo visual. Por ello debemos utilizar de manera positiva estos recursos con nuestros alumnos y llevarlos a formar parte de nuestros decursos didácticos en el aula.
Comentarios a Aprender con Imágenes
Hay una vieja frase que he escuchado principalmente entre la gente dedicada a las comunicaciones y particularmente a la fotografía, en cual se afirma que: “una imagen dice más que mil palabras”. Desde siempre podemos observar en las diferentes expresiones del pensamiento y los sentimientos del ser humano como la imagen ha ocupado un lugar predominante sobre la propia palabra, los humanos antes de crear los símbolos alfabéticos y numéricos sus primeras formas de comunicación fueron en base a imágenes, y de esto hay múltiples evidencias en nuestra historia como especie. Una persona es posible que sea analfabeta y eso la prive del privilegio de los conocimientos a través de la comunicación de la palabra escrita, pero una imagen solo requiere de los sentimientos y las ideas que le haga vivir dicha imagen y le permita , además, accesar al mundo de los conocimientos.
En estos tiempos modernos considero que vivimos en una sociedad que necesita gran cantidad de información, y la necesita de forma rápida y constante. Para ello contamos desde mediados del siglo pasado con la televisión y actualmente con el Internet, ambos hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo y que sea posible recibir, buscar y acceder a la mayoría de la que se produce en todo el mundo. En el internet hay información escrita, visual, fija y en movimiento, y multimedia. En él los documentos gráficos y audiovisuales son cada vez más importantes ya que los datos que nos proporcionan este tipo de documentos es fundamental, para nuestra vida moderna. Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, debido principalmente al auge de estos medios de comunicación. La mayoría de las actividades humanas generan y consumen información. Y en algunas se convierte en una necesidad imperiosa (en la investigación, en la industria, en la empresa, en los medios de comunicación y por supuesto en el mundo de la educación), donde carecer de ella, en un momento dado, puede acarrear serias consecuencias. Como ha sucedido en muchos ámbitos; la informática, la documentación, la comunicación, en la educación, también los grandes avances tecnológicos, en muy poco tiempo, han evolucionado de forma espectacular, produciendo cambios muy importantes y significativos. En la actualidad difícilmente podemos situarnos, visualmente hablando, delante de un grupo de alumnos, utilizando como recursos didácticos únicamente al pizarrón y al gis o plumón. Nuestros mismos alumnos no, nos lo permiten.
La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual, social y económico. Si la información escrita se complementa con imágenes su comprensión y asimilación es mucho más fácil, inmediatamente nos sitúa y nos permite entender mejor el contenido de la información. En la sociedad audiovisual en la que nos encontramos inmersos, creo que sigue vigente, más que nunca, el que: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos de Alfredo Loaiza Merediz
El uso de imágenes en estos tiempos pude ser útil para que los alumnos obtengan un mejor conocimiento, ya que muchas veces las imágenes hacen más fácil el aprendizaje y les llama más la atención que leer un texto largo, además estas nos pueden ayudar a sintetizar de alguna forma contenidos. No hay que olvidar que nuestros jóvenes están influenciados por el video juego, el anime, el Internet, le televisión, etc. y todos estos elementos hacen uso de las imágenes, y esto hace que los alumnos estén familiarizados con estas, por lo tanto pueden comprender mejor por medio de imágenes.
Sin embargo algo que maneja el texto, es que una misma imagen puede tener distintos significados, ya que la impresión que tengo yo a lo mejor no es la misma que la de otra persona, debido a que esta puede estar influenciada por la percepción inicial o por los conocimientos previos que se tengan, por lo tanto la interpretación puede ser distorsionada y poco objetiva.
Entonces si queremos enseñar a los alumnos a través de imágenes primeramente debemos capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual, así como para expresarnos a través de ella, para así poder ser capaces de orientar a los alumnos hacia un mejor análisis de las imágenes y hacer de estas un recurso pedagógico que permita que los alumnos adquieran la habilidad de poder aprende mediante una imagen a través de un análisis critico.
Saludos cordiales,
Blog de Artes Visuales
Buenas tardes compañeros de la especialización.
Tenemos imágenes tan representativas de nuestra cultura, que hemos crecido con ellas, como las imágenes religiosas, una imagen podemos darle distintas interpretaciones dependiendo del medio donde nos hallamos desarrollado, nuestros primeros aprendizajes se basan en imágenes, como cualquier niño que reconoce la imagen del logotipo de la coca-cola que aunque él no sabe leer el deduce por a imagen que es una coca –cola.
Utilizamos las imágenes como electos sustanciales en la comunicación, imágenes para compra – venta, informativas, entretenimiento etc. Pero ha sido escaso el uso de imágenes como un elemento pedagógico, es por ello que nosotros como docentes tenemos la obligación de capacitarnos, para saber apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, pero también es necesario saber trabajar con imágenes como elementos pedagógicos
Saludos.
Comentarios a Aprender con Imágenes
Hay una vieja frase que he escuchado principalmente entre la gente dedicada a las comunicaciones y particularmente a la fotografía, en cual se afirma que: “una imagen dice más que mil palabras”. Desde siempre podemos observar en las diferentes expresiones del pensamiento y los sentimientos del ser humano como la imagen ha ocupado un lugar predominante sobre la propia palabra, los humanos antes de crear los símbolos alfabéticos y numéricos sus primeras formas de comunicación fueron en base a imágenes, y de esto hay múltiples evidencias en nuestra historia como especie. Una persona es posible que sea analfabeta y eso la prive del privilegio de los conocimientos a través de la comunicación de la palabra escrita, pero una imagen solo requiere de los sentimientos y las ideas que le haga vivir dicha imagen y le permita , además, accesar al mundo de los conocimientos.
En estos tiempos modernos considero que vivimos en una sociedad que necesita gran cantidad de información, y la necesita de forma rápida y constante. Para ello contamos desde mediados del siglo pasado con la televisión y actualmente con el Internet, ambos hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo y que sea posible recibir, buscar y acceder a la mayoría de la que se produce en todo el mundo. En el internet hay información escrita, visual, fija y en movimiento, y multimedia. En él los documentos gráficos y audiovisuales son cada vez más importantes ya que los datos que nos proporcionan este tipo de documentos es fundamental, para nuestra vida moderna. Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, debido principalmente al auge de estos medios de comunicación. La mayoría de las actividades humanas generan y consumen información. Y en algunas se convierte en una necesidad imperiosa (en la investigación, en la industria, en la empresa, en los medios de comunicación y por supuesto en el mundo de la educación), donde carecer de ella, en un momento dado, puede acarrear serias consecuencias. Como ha sucedido en muchos ámbitos; la informática, la documentación, la comunicación, en la educación, también los grandes avances tecnológicos, en muy poco tiempo, han evolucionado de forma espectacular, produciendo cambios muy importantes y significativos. En la actualidad difícilmente podemos situarnos, visualmente hablando, delante de un grupo de alumnos, utilizando como recursos didácticos únicamente al pizarrón y al gis o plumón. Nuestros mismos alumnos no, nos lo permiten.
La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual, social y económico. Si la información escrita se complementa con imágenes su comprensión y asimilación es mucho más fácil, inmediatamente nos sitúa y nos permite entender mejor el contenido de la información. En la sociedad audiovisual en la que nos encontramos inmersos, creo que sigue vigente, más que nunca, el que: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos de Alfredo Loaiza Merediz
El material gráfico es de mucha utilidad, hay algunos conocimientos que son de suma dificultad al tratarlos de expresar y comprender de forma escrita, y en los que es indispensable el uso de imágenes. Además es más fácil recordar imágenes que citas textuales.
Mi asignatura se presta para el uso de gráficas e imágenes, pero se deben cuidar que estén correctamente elaboradas, pero por sobre todo que al alumno le impacten de forma correcta, pues podemos incluir en algún material una imagen muy llamativa, pero puede ser que a pesar de gustarles a los alumnos les lleve hacia pensamientos o conceptos diferentes a nuestros objetivos.
Felicidades, es un buen artículo, que nos orienta a los que nos iniciamos en el uso de imágenes.
Comentarios a Aprender con Imágenes
Hay una vieja frase que he escuchado principalmente entre la gente dedicada a las comunicaciones y particularmente a la fotografía, en cual se afirma que: “una imagen dice más que mil palabras”. Desde siempre podemos observar en las diferentes expresiones del pensamiento y los sentimientos del ser humano como la imagen ha ocupado un lugar predominante sobre la propia palabra, los humanos antes de crear los símbolos alfabéticos y numéricos sus primeras formas de comunicación fueron en base a imágenes, y de esto hay múltiples evidencias en nuestra historia como especie. Una persona es posible que sea analfabeta y eso la prive del privilegio de los conocimientos a través de la comunicación de la palabra escrita, pero una imagen solo requiere de los sentimientos y las ideas que le haga vivir dicha imagen y le permita , además, accesar al mundo de los conocimientos.
En estos tiempos modernos considero que vivimos en una sociedad que necesita gran cantidad de información, y la necesita de forma rápida y constante. Para ello contamos desde mediados del siglo pasado con la televisión y actualmente con el Internet, ambos hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo y que sea posible recibir, buscar y acceder a la mayoría de la que se produce en todo el mundo. En el internet hay información escrita, visual, fija y en movimiento, y multimedia. En él los documentos gráficos y audiovisuales son cada vez más importantes ya que los datos que nos proporcionan este tipo de documentos es fundamental, para nuestra vida moderna. Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, debido principalmente al auge de estos medios de comunicación. La mayoría de las actividades humanas generan y consumen información. Y en algunas se convierte en una necesidad imperiosa (en la investigación, en la industria, en la empresa, en los medios de comunicación y por supuesto en el mundo de la educación), donde carecer de ella, en un momento dado, puede acarrear serias consecuencias. Como ha sucedido en muchos ámbitos; la informática, la documentación, la comunicación, en la educación, también los grandes avances tecnológicos, en muy poco tiempo, han evolucionado de forma espectacular, produciendo cambios muy importantes y significativos. En la actualidad difícilmente podemos situarnos, visualmente hablando, delante de un grupo de alumnos, utilizando como recursos didácticos únicamente al pizarrón y al gis o plumón. Nuestros mismos alumnos no, nos lo permiten.
La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual, social y económico. Si la información escrita se complementa con imágenes su comprensión y asimilación es mucho más fácil, inmediatamente nos sitúa y nos permite entender mejor el contenido de la información. En la sociedad audiovisual en la que nos encontramos inmersos, creo que sigue vigente, más que nunca, el que: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos de Alfredo Loaiza Merediz
Hola tutor Sonia Edith:
Nuestras estructuras cerebrales retienen por mucho más tiempo la información que percibimos a través de la vista por ser el sentido que nos pone en contacto con la mayor parte del contexto que nos rodea. Esto hace que para la gran mayoría de nuestros estudiantes sea más atractivo el aprendizaje cuando utilizamos medios visuales para inducirlo en ellos. En la actualidad, con tantos recursos de comunicación a nuestro alcance, se nos presenta la oportunidad para lograr más fácilmente esa comunicación efectiva que nos permita propiciar en ellos los cambios de actitud duraderos
El valor de la imagen como recurso didáctico, ya sea fotografía, pintura, videos, iconos, etc..., como estrategia didáctica, puede jugar un papel importante, ya que ayuda al estudiante a detallar o profundizar la comprensión sobre el tema que vaya a abordar en el aula o como tarea de estudio en casa. Una expresión visual por sí sola, también puede mostrarse como una herramienta didáctica, sin recurrir a la expresión escrita en algunos momentos del proceso de aprendizaje. Los recursos visuales, tradicionalmente se han utilizado en el aula y, con trazos gráficos en el pizarrón, pero ahora con las Tics se pueden aprovechar los trabajos visuales de personas de cualquier parte e integrarlo en nuestros recursos didácticos.
Saludos:
Ramón
Hola.
Desde nuestro nacimiento aprendemos por asociación, y seguimos operando a lo largo de nuestra vida mediante imágenes visuales. Algo fundamental que debemos saber es que las imágenes visuales conllevan a la formación de imágenes mentales cuando no vemos los objetos. Éstas son más consistentes y duraderas que los pensamientos simbólicos. Por ejemplo a los jóvenes se les quedará un tema más rápida y fácilmente expuesto mediante una película o con fotografías que leyéndolo en un libro que no tiene absolutamente ninguna imagen. Así pues, los aprendizajes que se basan en imágenes son muy consistentes.
Por otra parte, me parecen muy interesantes los enlaces que hay en este blog, he checado algunos de los que me atrajeron más: Arte malo, Feminismo y arte, ¿Eso es una obra de arte?, entre otros, hay información muy interesante que sobre Artes visuales podemos utilizar para apoyar la adquisición de conocimientos de los jóvenes. Comparado a la gran cantidad de basura publicada en Internet son pocos los blog que como este aportan conocimiento y cultura a los jóvenes estudiantes. Felicitaciones al profesor Leo, creador del blog.
Ma. de los Ángeles Victorio.
El material gráfico es de mucha utilidad, hay algunos conocimientos que son de suma dificultad al tratarlos de expresar y comprender de forma escrita, y en los que es indispensable el uso de imágenes. Además es más fácil recordar imágenes que citas textuales.
Mi asignatura se presta para el uso de gráficas e imágenes, pero se deben cuidar que estén correctamente elaboradas, pero por sobre todo que al alumno le impacten de forma correcta, pues podemos incluir en algún material una imagen muy llamativa, pero puede ser que a pesar de gustarles a los alumnos les lleve hacia pensamientos o conceptos diferentes a nuestros objetivos.
Felicidades, es un buen artículo, que nos orienta a los que nos iniciamos en el uso de imágenes.
Comentarios a Aprender con Imágenes
Hay una vieja frase que he escuchado principalmente entre la gente dedicada a las comunicaciones y particularmente a la fotografía, en cual se afirma que: “una imagen dice más que mil palabras”. Desde siempre podemos observar en las diferentes expresiones del pensamiento y los sentimientos del ser humano como la imagen ha ocupado un lugar predominante sobre la propia palabra, los humanos antes de crear los símbolos alfabéticos y numéricos sus primeras formas de comunicación fueron en base a imágenes, y de esto hay múltiples evidencias en nuestra historia como especie. Una persona es posible que sea analfabeta y eso la prive del privilegio de los conocimientos a través de la comunicación de la palabra escrita, pero una imagen solo requiere de los sentimientos y las ideas que le haga vivir dicha imagen y le permita , además, accesar al mundo de los conocimientos.
En estos tiempos modernos considero que vivimos en una sociedad que necesita gran cantidad de información, y la necesita de forma rápida y constante. Para ello contamos desde mediados del siglo pasado con la televisión y actualmente con el Internet, ambos hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo y que sea posible recibir, buscar y acceder a la mayoría de la que se produce en todo el mundo. En el internet hay información escrita, visual, fija y en movimiento, y multimedia. En él los documentos gráficos y audiovisuales son cada vez más importantes ya que los datos que nos proporcionan este tipo de documentos es fundamental, para nuestra vida moderna. Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, debido principalmente al auge de estos medios de comunicación. La mayoría de las actividades humanas generan y consumen información. Y en algunas se convierte en una necesidad imperiosa (en la investigación, en la industria, en la empresa, en los medios de comunicación y por supuesto en el mundo de la educación), donde carecer de ella, en un momento dado, puede acarrear serias consecuencias. Como ha sucedido en muchos ámbitos; la informática, la documentación, la comunicación, en la educación, también los grandes avances tecnológicos, en muy poco tiempo, han evolucionado de forma espectacular, produciendo cambios muy importantes y significativos. En la actualidad difícilmente podemos situarnos, visualmente hablando, delante de un grupo de alumnos, utilizando como recursos didácticos únicamente al pizarrón y al gis o plumón. Nuestros mismos alumnos no, nos lo permiten.
La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual, social y económico. Si la información escrita se complementa con imágenes su comprensión y asimilación es mucho más fácil, inmediatamente nos sitúa y nos permite entender mejor el contenido de la información. En la sociedad audiovisual en la que nos encontramos inmersos, creo que sigue vigente, más que nunca, el que: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos de Alfredo Loaiza Merediz
Considero que las imágenes son sustanciales en el aprendizaje del alumno, y que el uso de recursos visuales permite un óptimo aprendizaje en el aula, logrando que el alumno tenga una visión más apegada a su realidad cotidiana, ya que la mayor parte de nuestro aprendizaje en los primeros años fueron bajo el concepto de dibujos, colores, y formas. Además que la utilización de recursos visuales nos permite una dinámica constante en el aula, así como una activa actualización de conocimientos y aplicación de recursos que faciliten nuestra labor, haciendo así más digerible los contenidos de estudio, y pudiéndose aplicar a todas las materias tanto teóricas como practicas.
Comentarios a Aprender con Imágenes
Hay una vieja frase que he escuchado principalmente entre la gente dedicada a las comunicaciones y particularmente a la fotografía, en cual se afirma que: “una imagen dice más que mil palabras”. Desde siempre podemos observar en las diferentes expresiones del pensamiento y los sentimientos del ser humano como la imagen ha ocupado un lugar predominante sobre la propia palabra, los humanos antes de crear los símbolos alfabéticos y numéricos sus primeras formas de comunicación fueron en base a imágenes, y de esto hay múltiples evidencias en nuestra historia como especie. Una persona es posible que sea analfabeta y eso la prive del privilegio de los conocimientos a través de la comunicación de la palabra escrita, pero una imagen solo requiere de los sentimientos y las ideas que le haga vivir dicha imagen y le permita , además, accesar al mundo de los conocimientos.
En estos tiempos modernos considero que vivimos en una sociedad que necesita gran cantidad de información, y la necesita de forma rápida y constante. Para ello contamos desde mediados del siglo pasado con la televisión y actualmente con el Internet, ambos hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo y que sea posible recibir, buscar y acceder a la mayoría de la que se produce en todo el mundo. En el internet hay información escrita, visual, fija y en movimiento, y multimedia. En él los documentos gráficos y audiovisuales son cada vez más importantes ya que los datos que nos proporcionan este tipo de documentos es fundamental, para nuestra vida moderna. Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, debido principalmente al auge de estos medios de comunicación. La mayoría de las actividades humanas generan y consumen información. Y en algunas se convierte en una necesidad imperiosa (en la investigación, en la industria, en la empresa, en los medios de comunicación y por supuesto en el mundo de la educación), donde carecer de ella, en un momento dado, puede acarrear serias consecuencias. Como ha sucedido en muchos ámbitos; la informática, la documentación, la comunicación, en la educación, también los grandes avances tecnológicos, en muy poco tiempo, han evolucionado de forma espectacular, produciendo cambios muy importantes y significativos. En la actualidad difícilmente podemos situarnos, visualmente hablando, delante de un grupo de alumnos, utilizando como recursos didácticos únicamente al pizarrón y al gis o plumón. Nuestros mismos alumnos no, nos lo permiten.
La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual, social y económico. Si la información escrita se complementa con imágenes su comprensión y asimilación es mucho más fácil, inmediatamente nos sitúa y nos permite entender mejor el contenido de la información. En la sociedad audiovisual en la que nos encontramos inmersos, creo que sigue vigente, más que nunca, el que: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos de Alfredo Loaiza Merediz
Las imágenes son un recurso que utilizamos desde nuestros primeros aprendizajes. Aprendemos por asociación y éstos son los que cobran mucho significado en nuestra vida, es mucho mas fácil recordar una imagen, la cual nos liga a una experiencia o aprendizaje. Al utilizar ambos hemisferios de nuestro cerebro uno de ellos lee todo por imágenes y eso hace que estimulemos nuestra capacidad intelectual, es por ello que considero de gran utilidad el emplear este recurso en la educación, para hacer de ella algo significativo.
Como dice un dicho una imagen vale más que mil palabras, porque por medio de ellas podemos expresar y las personas podemos captar de una forma más completa, como dicen de la vista nace el amor, si no conozco algo pero simplemente me lo explican es muy diferente que si me enseñaran una imagen, porque yo puedo campar las cosas diferentes y lo puedo interpretar diferente cuando no hay una imagen de por medio, una vez escuche que nosotros aprendemos de las imágenes y es muy cierto , porque un bebe identifica las cosas viéndolas sabe quién es su mama, sabe que es un biberón y por eso son muy importantes las imágenes, es una herramienta para poder aprender mejor las cosas.
Como dice un dicho una imagen vale más que mil palabras, porque por medio de ellas podemos expresar y las personas podemos captar de una forma más completa, como dicen de la vista nace el amor, si no conozco algo pero simplemente me lo explican es muy diferente que si me enseñaran una imagen, porque yo puedo campar las cosas diferentes y lo puedo interpretar diferente cuando no hay una imagen de por medio, una vez escuche que nosotros aprendemos de las imágenes y es muy cierto , porque un bebe identifica las cosas viéndolas sabe quién es su mama, sabe que es un biberón y por eso son muy importantes las imágenes, es una herramienta para poder aprender mejor las cosas.
Hola, un placer saludar a todos los cibernautas en este espacio.
De la vista, nace el amor, frase celebre que se ha escuchado en muchísimas bocas a través de muchas más generaciones y no es por nada pero tiene toda la razón.
Dentro del proceso enseñanza aprendizaje siempre ha sido muy trascendental utilizar imágenes como un recurso didáctico. En la actualidad como docentes debemos seguir buscando que las Tics (tecnologías informativas) sirvan de herramienta para que el alumno construya su conocimiento a través de su interactividad con ellas.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, sus vivencias, su forma de ser, su manera de mirar y asimilar los mensajes, debemos de tomar muy en cuenta también el momento histórico que vivimos como sociedad, las imágenes son muy importantes e indispensables.
Las imágenes constituyen un documento de gran valor didáctico y una privilegiada herramienta de trabajo para los alumnos, que los docentes no hemos sabido apreciar con plenitud. Las imágenes son una herramienta, un documento y un objeto de trabajo que facilita las actividades creativas en el aula.
Gracias por su atención.
Imagen es una forma específica de comunicación. (una imagen dice más que mil palabras)
Las imágenes son un lenguaje universal, entendido por todos, sin importar el idioma que se hable, pero también sabemos que una imagen puede tomar diversos significados, esto depende de la persona que la analice, según como la interprete, y que a simple vista nos dice algo pero al observarla mas detenidamente o reflexionarla, puede cambiar nuestro concepto.
La importancia de las imágenes, es que son más fáciles de recordar a comparación de un texto, por ejemplo, cuando se conoce a una persona, frecuentemente se puede recordar su apariencia y llegar a olvidar su nombre, la imagen permanece más tiempo en nuestra memoria que un texto.
La utilización de la imagen, puede ser un recurso que mediante su adecuado manejo ayude a elaborar las ideas al estudiante de una manera más fácil y más directa, con el fin de que asuman una actitud crítica, investigadora, reflexivos y analíticos. Su efectividad depende del cuidado y diseño (organizar los elementos) con que se elabore la imagen, en el sentido de hacerla interesante y lograr la comunicación de las ideas, contribuyendo a la vez, en un instrumento lúdico, útil, tanto para el docente como para los estudiantes.
Por lo que el aprendizaje visual (imágenes)s se torna importante en todo el proceso enseñanza-aprendizaje, debemos aprovechar este recurso didáctico, ya que por medio de estas, los alumnos pueden entender y comprender mejor la información.
Saludos.
Los seres humanos desde nuestros primeros días sobre la faz de la tierra como seres inteligentes hemos utilizado las imágenes como medio de comunicación, en un inicio con pinturas rupestres hasta nuestros días con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En el mundo actual desde la niñez del ser humano y durante toda su vida de una u otra forma aprende con imágenes ya sea inconsciente o conscientemente; por lo que es importante explotar este medio de comunicación en nuestra labor docente, lo cual deberá enriquecerla ya que cada persona aprende de manera diferente y una mayor diversificación de los medios de comunicación entre maestro y alumnos permitirá un mayor alcance en su aprendizaje. Hoy en día con el uso masivo de las TIS´s las imágenes realzan su importancia ya que es un medio idóneo para compartirlas. De hecho las nuevas tecnologías proporcionan a los jóvenes diversas opciones para compartir infinidad de imágenes cuyo único limitante es la imaginación de quienes las producen, y por lo que se ve en Internet dicha limitante no existe pues día a día nos sorprendemos con nuevas imágenes. Sin duda es sumamente importante que llevemos más imágenes a nuestras aulas y desarrollemos en nuestros alumnos las habilidades que les permitan interpretarlas pero desde un aspecto critico que apoye tanto su desarrollo personal como profesional.
Felipe Herrera Prado
En el contexto en el que habitamos estamos rodeados de imágenes que directa o indirectamente nos proporcionan un aprendizaje en todo momento y más cuando hablamos de educación si nosotros apoyamos nuestra enseñanza en las artes visuales estamos proporcionándole al alumno herramientas para que recuerde sus conocimientos y así hacer de la clase un medio más dinámico, interactivo donde el alumno cuente con lo necesario dentro de la clase.
Nosotros como docentes tenemos que utilizar y sacarle el provecho a todos los recursos que se proporcionan para facilitar nuestra práctica educativa.
Considerar la importancia que tienen las imágenes en nuestra vida diaria, permite ver en ellas una posibilidad de aprendizaje que nos llevarán a desarrollar otras habilidades que pueden enriquecer, reforzar o dar inicio a un sinfín de conocimientos. Cuando observamos podremos jerarquizar, deducir, rescatar, clasificar, etc. Por ello considero que la imagen puede ser el pretexto para invitar a leer y a escribir, un dibujo o fotografía nos pueden dar señales fundamentales para armar historias, utilizar con imaginación y lógica nuestras ideas. Plasmar a partir de palabras, historias reales, fantásticas y cotidianas que pueden envolver nuestra propia vida y nuestras experiencias.
Considero que las imágenes son sustanciales en el aprendizaje del alumno, y que el uso de recursos visuales permite un óptimo aprendizaje en el aula, logrando que el alumno tenga una visión más apegada a su realidad cotidiana, ya que la mayor parte de nuestro aprendizaje en los primeros años fueron bajo el concepto de dibujos, colores, y formas. Además que la utilización de recursos visuales nos permite una dinámica constante en el aula, así como una activa actualización de conocimientos y aplicación de recursos que faciliten nuestra labor, haciendo así más digerible los contenidos de estudio, y pudiéndose aplicar a todas las materias tanto teóricas como practicas.
Creo que ahora màs que nunca, cabe la afirmaciòn de que una imagen vale màs que mil palabras, y que hoy en dia el uso de imagenes es un metodo de enseñanza aprendizaje, que tiene un importante valor en la imparticiòn de las asignaturas, ya que proporciona al alumno la idea precisa de lo que se esta enseñando y permite que los alumnos tengan un mayor acercamiento al tema de estudio.
Comentarios a Aprender con Imágenes
Hay una vieja frase que he escuchado principalmente entre la gente dedicada a las comunicaciones y particularmente a la fotografía, en cual se afirma que: “una imagen dice más que mil palabras”. Desde siempre podemos observar en las diferentes expresiones del pensamiento y los sentimientos del ser humano como la imagen ha ocupado un lugar predominante sobre la propia palabra, los humanos antes de crear los símbolos alfabéticos y numéricos sus primeras formas de comunicación fueron en base a imágenes, y de esto hay múltiples evidencias en nuestra historia como especie. Una persona es posible que sea analfabeta y eso la prive del privilegio de los conocimientos a través de la comunicación de la palabra escrita, pero una imagen solo requiere de los sentimientos y las ideas que le haga vivir dicha imagen y le permita , además, accesar al mundo de los conocimientos.
En estos tiempos modernos considero que vivimos en una sociedad que necesita gran cantidad de información, y la necesita de forma rápida y constante. Para ello contamos desde mediados del siglo pasado con la televisión y actualmente con el Internet, ambos hacen posible que la información llegue a casi todo el mundo y que sea posible recibir, buscar y acceder a la mayoría de la que se produce en todo el mundo. En el internet hay información escrita, visual, fija y en movimiento, y multimedia. En él los documentos gráficos y audiovisuales son cada vez más importantes ya que los datos que nos proporcionan este tipo de documentos es fundamental, para nuestra vida moderna. Actualmente nuestro mundo está marcado por la imagen, debido principalmente al auge de estos medios de comunicación. La mayoría de las actividades humanas generan y consumen información. Y en algunas se convierte en una necesidad imperiosa (en la investigación, en la industria, en la empresa, en los medios de comunicación y por supuesto en el mundo de la educación), donde carecer de ella, en un momento dado, puede acarrear serias consecuencias. Como ha sucedido en muchos ámbitos; la informática, la documentación, la comunicación, en la educación, también los grandes avances tecnológicos, en muy poco tiempo, han evolucionado de forma espectacular, produciendo cambios muy importantes y significativos. En la actualidad difícilmente podemos situarnos, visualmente hablando, delante de un grupo de alumnos, utilizando como recursos didácticos únicamente al pizarrón y al gis o plumón. Nuestros mismos alumnos no, nos lo permiten.
La imagen es de fácil comprensión, es accesible a todo el mundo, independientemente de su nivel intelectual, social y económico. Si la información escrita se complementa con imágenes su comprensión y asimilación es mucho más fácil, inmediatamente nos sitúa y nos permite entender mejor el contenido de la información. En la sociedad audiovisual en la que nos encontramos inmersos, creo que sigue vigente, más que nunca, el que: una imagen vale más que mil palabras.
Saludos de Alfredo Loaiza Merediz
El impacto de las imágenes en los medios de comunicación juegan un papel primordial porque como bien lo dice el artículo, es la primera percepción que se tiene del tema en estudio y que viene a formar en su mayoría del proceso constructivo del conocimiento, ya sea erróneo o no, por lo cual es conveniente educar a los estudiantes para hacer un análisis critico de lo que se les presenta y conjuntar ese elemento visual con elementos de texto que expongan de una manera mas amplia lo que se pretende dar a conocer, es muy cierto que para que los alumnos comprendan un tema rápido y que además sea de interés, se debe agregar varias imágenes al documento , evitando así aburrimiento, solo que en la actualidad en ocasiones al texto que acompaña a la imagen es relegado en segundo plano y el conjunto de imágenes llega a ser la entrada principal y única al saber, así que lograr conjuntar estos dos elementos nos permitirá aplicar mejor una estrategia y obtener los resultados esperados mediante un uso eficiente y aplicable de los medios visuales favoreciendo asi este proceso de enseñanza-aprendizaje.
Platicando con una maestra de primer grado de primaria yo le preguntaba ¿cómo hacer que un niño inicie con la lectura? me comentaba lo que todos han expuesto en sus comentarios, mediante la utilización de imágenes y el enunciado de la misma, por ejemplo: la figura de una manzana roja y el enunciado la manzana es roja, se busca la asociación de la imagen con la frase y de esa manera el niño relaciona.
Nuestros alumnos ya no son niños de primaria, pero de igual modo necesitamos la utilización de imágenes para su mejor entendimiento, estas no solo deben ser figuras, fotografías, videos, sino también actividades o actitudes del docente donde muestre formas correctas e incorrectas de realizar actividades eso le provoca mucha risa a nuestros educandos pero no olvidemos que más de una vez ellos hacen lo mismo con nosotros, ya que algunos utilizamos muchas muletillas o tenemos palabras o frases propias muy comunes y repetitivas.
Como dice un dicho una imagen vale más que mil palabras, porque por medio de ellas podemos expresar y las personas podemos captar de una forma más completa, como dicen de la vista nace el amor, si no conozco algo pero simplemente me lo explican es muy diferente que si me enseñaran una imagen, porque yo puedo campar las cosas diferentes y lo puedo interpretar diferente cuando no hay una imagen de por medio, una vez escuche que nosotros aprendemos de las imágenes y es muy cierto , porque un bebe identifica las cosas viéndolas sabe quién es su mama, sabe que es un biberón y por eso son muy importantes las imágenes, es una herramienta para poder aprender mejor las cosas.
Comienzo este comentario con una frase utilizada en el lenguaje común de los mexicanos “Una imagen dice más que mil palabras”, es el ser humano percibe de manera inmediata las imágenes y las interpreta como un todo y podríamos mencionar un ejemplo: si leemos un texto referente al derrame del petróleo en el Golfo de México, ese texto nos ayudará a analizar los datos que en él se plantean a obtener información precisa del suceso y los daños que está causando, sin embargo a diferencia de un texto ¿Qué impacto produce un video o una imagen sobre el problema?, ver un video donde el derrame es constante provoca una ansiedad en el observador de hacer algo para detenerlo, así mismo la imagen de una ave llena de petróleo resulta impactante, por lo tanto debemos considerar las imágenes como una herramienta valiosa en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Me pareció muy interesante su blog, así como las ligas que contiene, FELICIDADES!
Atentamente: Karla Denise Hernández Gudiño
Docente en el área de Informática de las instituciones de educación media superior CONALEP Y BAHILLERES, Zamora, Michoacán, México.
Hola
Las imágenes son de gran ayuda para todos sin importar la edad que tengan las personas, los recursos didácticos nos ayudan a complementar nuestra visión de los temas o actividades. Es de gran referencia una imagen o video y más para los jóvenes. Somos bombardeados día a día por la televisión por imágenes, en los camiones, posters en la calle, volantes, etc. Que son de publicidad que nos llenan de información usada para la mercadotecnia que se auxilia de las imágenes.
Saludos y disfrutemos de las imágenes que podemos observar y siempre es mejor ver más allá.
El uso de las imágenes es antiguo, de hecho desde tiempos prehistóricos el hombre las ha utilizado como un medio de comunicación.
Dentro del aula usamos a menudo elementos visuales, aunque muchas veces se ven fuera de época; el impacto visual actualmente es grande, al grado de considerar contaminación visual en algunas ciudades; aun así considerar la imagen dentro de las herramientas didácticas es viable, aunque hay que considerar los cambios que han sufrido para tener mejores resultados.
Los organizadores gráficos son un ejemplo del uso de elementos visuales en las clases, hoy en día se pueden encontrar programas en computadora que ayudan a la elaboración de dicho diagramas, con fin de que los alumnos se preocupen en la organización de sus ideas en lugar de la elaboración de los dibujos que lo conforman.
Aprovechemos los recursos que la tecnología proporciona junto con las ventajas que brinda en si la imagen en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Irene Olvera Mendoza.
Las imágenes son invaluables como recurso pedagógico, con una imagen se puede acceder a miles de detalles por lo que como recurso didáctico debemos aplicarlo por el bien de nuestros alumnos, algunos de ellos tendrám aprendizaje auditivo o kinestésico pero todos, además de los que aprenden de manera visual acceden a un aprendizaje de calidad con el uso de imágenes.
Hola
Las imágenes son de gran ayuda para todos sin importar la edad que tengan las personas, los recursos didácticos nos ayudan a complementar nuestra visión de los temas o actividades. Es de gran referencia una imagen o video y más para los jóvenes. Somos bombardeados día a día por la televisión por imágenes, en los camiones, posters en la calle, volantes, etc. Que son de publicidad que nos llenan de información usada para la mercadotecnia que se auxilia de las imágenes.
Saludos y disfrutemos de las imágenes que podemos observar y siempre es mejor ver más allá.
El aprender con imagenes solo sirve para recordar conceptos, momentos, experiencias y demas, que en algun otro momento tratemos de recordar algun significado, pero me parece que solo sirve como auxiliar o herramienta ya que de cualquier manera como dice arriba debemos de describir todo lo que engloba la figura, descripcion, a quien va dirigida, que reaccion debe de generar porque ademas cada cabeza es un mundo y cada mundo tiene su perspectiva, entonces cada quien la digiere segun su vision y ahi se parte el objetivo de la persona que diseño el dibujo o figura.Pero es muy buena herramienta ya que en ocasiones con solo ver un dibujo, empezamos a recordar y definir conceptos con solo ver la figura, puede ser bueno para desarrollar la metacognision.
El uso de las imágenes es antiguo, de hecho desde tiempos prehistóricos el hombre las ha utilizado como un medio de comunicación.
Dentro del aula usamos a menudo elementos visuales, aunque muchas veces se ven fuera de época; el impacto visual actualmente es grande, al grado de considerar contaminación visual en algunas ciudades; aun así considerar la imagen dentro de las herramientas didácticas es viable, aunque hay que considerar los cambios que han sufrido para tener mejores resultados.
Los organizadores gráficos son un ejemplo del uso de elementos visuales en las clases, hoy en día se pueden encontrar programas en computadora que ayudan a la elaboración de dicho diagramas, con fin de que los alumnos se preocupen en la organización de sus ideas en lugar de la elaboración de los dibujos que lo conforman.
Aprovechemos los recursos que la tecnología proporciona junto con las ventajas que brinda en si la imagen en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Irene Olvera Mendoza.
IMAGEN.-HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
Es muy importante hablar de los mensajes visuales, porque como primer conocimiento que se adquiere es el visual, lamentablemente no le damos la correcta perspectiva que deberíamos, y es muy cierto lo que comenta Prof. Leo, para captar la idea esencial de la imagen, lo primordial es contar con una educación y le agregaría que también de conocimientos generales del contexto en los diversos escenarios en los que interactuamos.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, los medios de enseñanza constituye un factor clave dentro del proceso didáctico, con ellos mejoramos la comunicación del estudiante al docente y viceversa, conviene recordar que desde que el hombre tubo la intención de comunicarse se inicio con el recurso de imagen, los cuales labraban en piedra, posteriormente se inicio con la elaboración de libros los cuales hacen mas atractivos a los jóvenes que contengan imágenes.
En la actualidad la mercadotecnia se basa principalmente en la imagen, el color del producto, los cuales nos han bombardeado de aparatosos cartelones, atractivos comerciales en la televisión, revistas con llamativos vestuarios, etc. Los cuales han impactado inconsciente y conscientemente a la humanidad, esto nos indica que si nosotros domo docente manejamos este recursos didáctico para mejorar la calidad educativa será grandioso, claro siempre y cuando manipulándolo a instrumento de enseñanza.
Los docentes que deseamos estar a la altura de guiadores capacitados con ideas nuevas, debemos tomar en cuenta que ya no seremos los únicas fuentes de información que hay que dar auge para el alumno sea autocritico, que sea capaz de aprender por si solo.
Leticia Gutiérrez Prado.
Siempre he sabido que una imagen dice mas que 1000 palabras que hay una guerra entre la escuela en aulas y los medios masivos de comunicación, que dicha pelea la va perdiendo la escuela, que los chicos pasan muchas horas frente a una pantalla, ya sea la computadora, la televisión y sobre todo los video juegos, creo que tenemos que unirnos a esa forma de transmitir conocimiento, porque ellos adquieren información, navegando en el mar información adquiriendo conocimientos de lugares, de formas de divertirse, se comunican, forman imágenes y trabajan con imágenes generando interés.
El valor de la imagen como componente de la comunicación y recurso didáctico
La imagen en el arte
“Hecho a imagen y semejanza de Dios” el hombre, se dice así mismo que así ha sido creado. Al aludir a ésta frase, lo hago porque expresa una idea que invita a reflexionar, sobre la necesidad del ser humano, en darle forma a aquello que no podemos percibir, una forma que la mayoría de las veces es visual y que tal vez por la manía de algunos escépticos de no creer hasta no ver, es necesario en el individuo, proporcionar representaciones visuales a aquello que no lo tiene. Lo cierto es que la imagen tiene una inefable importancia como conectador de todo individuo con su realidad física y emocional. Ya que cualquier imagen que éste registre será el resultado del encuentro de su interior con su exterior, es decir, como ser vivo que es, con sentidos que detectan y perciben su entorno a manera de espacio, rodeado de todo tipo de estímulos físicos, como la luz que inquieta nuestra retina ocular, o químicos como los olores que perturban el olfato. Ya sean naturales o provocados, los estímulos que recibe cada individuo le llegarán a través de sus sentidos, hasta su cerebro que los procesa y registra como imágenes, y así se forma un archivo (memoria) que puede hacer combinaciones entre sí y los nuevos estímulos, provocando algunos de los grandes talentos del ser humano, la imaginación y la comunicación visual.
Todo aquel individuo, que se encuentra relacionado con la creación artística esta obligado al estudio o análisis de las diferentes formas de percepción humana, y si hablamos de las artes visuales por ejemplo, la imagen es siempre el primordial elemento que funciona como medio de expresión, su estudio a la fecha nos ha llevado a muy variadas formas de analizarla. Tenemos como muestra distintiva, las tesis gestálticas, en donde, Arnheim le da un lugar privilegiado entre todos nuestros sentidos, al de la visión, dándole el grado de ser el sentido más intelectual o más cercano al pensamiento y buena parte de sus reflexiones sobre la imagen descansan en la idea del pensamiento visual.
Son diversos los puntos de vista, que engloban el estudio sobre las teorías de la percepción, pero algo en común que les caracteriza, es recurrir en la gran mayoría de los casos, a la utilización del arte como objeto de estudio, por ser un medio en el que se llevan estas teorías a la práctica, convirtiéndose en un ejemplo muy explícito en muchos casos. Pero la imagen en general, es un concepto universalmente empleado y estudiado que puede provocar diversos enfoques, pues sus cualidades se van particularizando encaminadas para ser funcionales en la rama que la demande, mientras una top-model por ejemplo, se dedica a trabajar sobre su propia imagen manteniéndose en los estándares de moda, el fotógrafo que la toma, aplica sus teorías para lograr una imagen grafica de calidad y un artista visual buscara la composición estética y expresiva a través de imágenes según su trabajo. Pero todos estos conciben una propia idea del concepto de imagen que fundamenta dentro de su trabajo en mayor o menor grado su utilización.
¿Por qué si es tan esencial no somos educadores para entenderla y usarla?
Porque los números y las letras se han posesionado como prioritarios en sistema educacional, y ya es tiempo de que se comprenda que son indispensables, pero no preponderantes
Saludos Mauricio Nieto
Al dar lectura a este Blog sobre el tema “Aprender con imágenes” no debemos olvidar la formidable capacidad de captar a través del sentido de la vista la infinidad de colores y formas del ser humano y a su vez la funcionalidad sorprendente del cerebro de descifrar y canalizar a ideas las imágenes capturadas por nuestros ojos.
En la época actual con el auge de los medios masivos de comunicación, la comercialización de productos a través d estos, el bombardeo constante de imágenes nos enseña tantos y variados temas que saturan el cerebro humano por lo que hay que saber darle utilidad a esta forma de aprender.
No es nuevo el aprender con imágenes, pero si debemos retomar, enfocar y dirigir esta forma puesto que la incorporación de las TIC’s al proceso enseñanza aprendizaje es una realidad donde las imágenes están a la orden día y no podemos prescindir de ellas mas bien encausarlas.
Al dar lectura a este Blog sobre el tema “Aprender con imágenes” no debemos olvidar la formidable capacidad de captar a través del sentido de la vista la infinidad de colores y formas del ser humano y a su vez la funcionalidad sorprendente del cerebro de descifrar y canalizar a ideas las imágenes capturadas por nuestros ojos.
En la época actual con el auge de los medios masivos de comunicación, la comercialización de productos a través d estos, el bombardeo constante de imágenes nos enseña tantos y variados temas que saturan el cerebro humano por lo que hay que saber darle utilidad a esta forma de aprender.
No es nuevo el aprender con imágenes, pero si debemos retomar, enfocar y dirigir esta forma puesto que la incorporación de las TIC’s al proceso enseñanza aprendizaje es una realidad donde las imágenes están a la orden día y no podemos prescindir de ellas mas bien encausarlas.
Al dar lectura a este Blog sobre el tema “Aprender con imágenes” no debemos olvidar la formidable capacidad de captar a través del sentido de la vista la infinidad de colores y formas del ser humano y a su vez la funcionalidad sorprendente del cerebro de descifrar y canalizar a ideas las imágenes capturadas por nuestros ojos.
En la época actual con el auge de los medios masivos de comunicación, la comercialización de productos a través d estos, el bombardeo constante de imágenes nos enseña tantos y variados temas que saturan el cerebro humano por lo que hay que saber darle utilidad a esta forma de aprender.
No es nuevo el aprender con imágenes, pero si debemos retomar, enfocar y dirigir esta forma puesto que la incorporación de las TIC’s al proceso enseñanza aprendizaje es una realidad donde las imágenes están a la orden día y no podemos prescindir de ellas mas bien encausarlas.
Al dar lectura a este Blog sobre el tema “Aprender con imágenes” no debemos olvidar la formidable capacidad de captar a través del sentido de la vista la infinidad de colores y formas del ser humano y a su vez la funcionalidad sorprendente del cerebro de descifrar y canalizar a ideas las imágenes capturadas por nuestros ojos.
En la época actual con el auge de los medios masivos de comunicación, la comercialización de productos a través d estos, el bombardeo constante de imágenes nos enseña tantos y variados temas que saturan el cerebro humano por lo que hay que saber darle utilidad a esta forma de aprender.
No es nuevo el aprender con imágenes, pero si debemos retomar, enfocar y dirigir esta forma puesto que la incorporación de las TIC’s al proceso enseñanza aprendizaje es una realidad donde las imágenes están a la orden día y no podemos prescindir de ellas mas bien encausarlas.
Buen día a todos
El trabajar con imágenes nos permite tener un panorama más amplio acerca del tema que estemos trabajando.
Por ejemplo en la industria es muy común trabajar con lo que se le llama ayudas visuales, esto permite a la persona que está haciendo una operación ver de una forma más clara como hacer su trabajo, inclusive ver cómo debe de quedar para saber si este está bien hecho.
Como docente nos proporciona una manera más clara de poder mostrar a los alumnos diferentes situaciones de una manera más clara, es más fácil entender un grafico o una imagen que un texto.
También es importante vincular una idea escrita a la imagen, para poder lograr el objetivo que estamos buscando con las imágenes mostradas.
Alfonso Haro Chávez
Hola, las imágenes son un excelente recurso didáctico ya que por medio del sentido de la vista reconocemos el contexto que nos rodea enviando las ideas al cerebro para que las procese y analice. Cuando iniciamos este curso se nos pidió subir nuestra foto y por medio de esta identificamos los rostros de nuestros compañeros formulándonos una idea de su aspecto físico, sus rasgos, si es a colores identificamos el color de sus ojos, su cabello, etc.
Hablando de competencias, en días pasados observé una imagen de un alumno egresado el cuál fue a entrevistarse en una empresa, el entrevistador le dice que arme su silla y se siente presentando la imagen un montón de tablas, clavos y martillo para que lo haga y ser entrevistado, esto demostrará que tan competente es en el mundo laboral. Por medio de la observación del contexto nos formulamos una idea clara del ambiente que nos rodea. Un ejemplo muy actual son las imágenes desparramadas por todos lados con propaganda política presentando a los candidatos de tal o cual partido muy sonrientes en ocasiones rodeados de sus familias aparentando una calma y seguridad que espantan, estas imágenes desplegadas en puntos estratégicos (semáforos, cruceros, espectaculares altísimos, etc.), esto con el fin de robar la atención de el electorado y posesionar su imagen, lo cuál les da resultado, ya que los tiene en la memoria de la gente.
Muchas veces una imagen vale mas que mil palabras ya que el cerebro procesa mas rápidamente la información presentada de esta manera que por medio de las letras o discursos.
En una sociedad en donde imperan los medios audiovisuales, el aplicarlos en el ámbito educativo es muy importante, y el uso de internet nos permite realizarlo con más elementos, ya que es posible conjugar las fotografías, los carteles, los videos y la música, dando al alumnado alternativas de interacción con el objeto de conocimiento.
Las palabras, la música y las imágenes generan en nuestro ser, sentimientos diversos, que al ser expuestos en el entorno social dicen mucho más de lo que nosotros quisiéramos, nuestro cuerpo reacciona a los estímulos exteriores y se puede observar fácilmente el agrado, el rechazo o la indiferencia generada, de ahí entonces que el docente debe asumir el papel de observador meticuloso para no pasar desapercibidas todas las señales al interior de la clase.
La mercadotecnia ha utilizado este recurso por años, nos grabamos las imágenes, los símbolos, los colores y aun mas, hay teorías de donde colocar la imagen dentro de una revista para captar una mayor atención por parte del lector, grandes anuncios publicitarios con imágenes atractivas (en color, lugares, personas) y pocas palabras vienen a nuestra mente a la hora de comprar.
Y por supuesto si a estas imágenes le agregamos, voz, animación y efectos hemos utilizado el recurso del video que permite potencializar el uso de las imágenes como en los fotoclip.
Hace falta capacitación por parte del docente para utilizar de forma consciente este recurso con eficacia, para conocer el impacto de una imagen en el proceso de enseñanza aprendizaje y para emplearlas con conocimiento no solo en un sentido estético sino dando la importancia debida al lenguaje visual.
Aprender con imágenes.
“Dentro o fuera de ti, nunca modifiques lo que ves, sino la forma como lo ves”
(Thaddeus Golas)
El uso de las imágenes como uno de los “Recursos didácticos” en nuestra labor docente, permitirá que nuestra estrategia de aprendizaje logre llamar la atención del alumno, ya sea utilizando imágenes animadas, cortos de películas, fotos, imágenes e ilustraciones simples, las cuales podemos descargar de internet, escanear de la bibliografía existente, o compartir de situaciones y experiencias personales.
Sin duda, al utilizar este recurso, lograremos una perspectiva diferente de la educación y las clases mas atractivas haciendo uso de las TICs; por lo que debemos ser cuidadosos al elegir y seleccionar el material visual con el que trabajaremos; ya que debido a su fácil acceso, las imágenes no pueden proyectar lo que deseamos que los alumnos aprendan.
Es muy importante conocer el programa de estudios y las competencias que el alumno debe adquirir, para seleccionar adecuadamente el material didáctico, así como los recursos complementarios, en este caso las imágenes.
Saludos.
Rafael Meza Nodal.
5ta Generación. Grupo 170.
En nuestro estilo de aprendizaje influyen muchos factores distintos, desde mi punto de vista considero que uno de los más influyentes es a través de la utilización de imágenes relacionadas con la información de acuerdo al tema que nos interesa.
Cuando prestamos más atención a la información que recibimos visualmente nos resulta más fácil reconstruir en nuestra mente la información visual. O dicho de otro modo, nos es más fácil representar visualmente lo que sabemos.
Como seres humanos aprendemos de distintas formas, algunos de nosotros tendemos a fijarnos más en la información que recibimos visualmente, otros en la información que reciben auditivamente y otros en la que reciben a través de los demás sentidos.
Considero que el aprendizaje a través de imágenes puede ser más efectivo para los alumnos logren un aprendizaje significativo, por lo que debemos considerarlo e integrarlo en nuestra planeación en cada una de nuestras asignaturas.
COMENTARIO DEL BLOG ARTES VISUALES “APRENDER CON IMÁGENES”
Todos nosotros de alguna u otra forma sabemos del impacto que genera una imagen, sin embargo pocos utilizamos tal impacto con fines educativos y propósitos pedagógicos formalmente definidos.
Debemos recordar que nuestras sociedades se caracterizan por la rapidez en la que viven sus habitantes, por ello es que la imagen debe convertirse en una herramienta prioritaria en nuestro quehacer docente, ya que brinda mensajes que se captan inclusive con una primera mirada y que en la mayoría de las ocasiones atraen y retienen nuestra atención.
Por ello aprender a darle sentido a las imágenes nos abre un mundo de posibilidades educativas que resultan novedosas e interesantes para nuestros alumnos.
Desde el inicio de la humanidad las imágenes han sido la forma más exacta de la comunicación, pues incluso el lenguaje puede ser ambiguo. Recordemos que para transmitir los conocimientos o para dejar un legado de la historia, los hombres de las cavernas utilizaban este medio aún cuando ya contaban con sonidos guturales para expresarse. Con el paso del tiempo, las imágenes han sido parte fundamental del aprendizaje pues incluso es común observar escenas en las cuales los profesores de literatura se encuentran leyendo pero si corren una película o muestran una historieta inmediatamente atraen la atención del alumno. Es importante no sólo como un recurso didáctico sino también entender y comprender que nosotros somos imágenes para los alumnos y quienes nos rodean. ¿Cuántas veces no hemos visto muchas escenas en la calle y sin saber la trama nos quedamos con la imagen de lo que nos impactó? Igual es para los alumnos, usemos el área visual para ser ejemplo de enseñanza y vida.
COMENTARIO DEL BLOG ARTES VISUALES “APRENDER CON IMÁGENES”
Todos nosotros de alguna u otra forma sabemos del impacto que genera una imagen, sin embargo pocos utilizamos tal impacto con fines educativos y propósitos pedagógicos formalmente definidos.
Debemos recordar que nuestras sociedades se caracterizan por la rapidez en la que viven sus habitantes, por ello es que la imagen debe convertirse en una herramienta prioritaria en nuestro quehacer docente, ya que brinda mensajes que se captan inclusive con una primera mirada y que en la mayoría de las ocasiones atraen y retienen nuestra atención.
Por ello aprender a darle sentido a las imágenes nos abre un mundo de posibilidades educativas que resultan novedosas e interesantes para nuestros alumnos.
COMENTARIO DEL BLOG ARTES VISUALES “APRENDER CON IMÁGENES”
Todos nosotros de alguna u otra forma sabemos del impacto que genera una imagen, sin embargo pocos utilizamos tal impacto con fines educativos y propósitos pedagógicos formalmente definidos.
Debemos recordar que nuestras sociedades se caracterizan por la rapidez en la que viven sus habitantes, por ello es que la imagen debe convertirse en una herramienta prioritaria en nuestro quehacer docente, ya que brinda mensajes que se captan inclusive con una primera mirada y que en la mayoría de las ocasiones atraen y retienen nuestra atención.
Por ello aprender a darle sentido a las imágenes nos abre un mundo de posibilidades educativas que resultan novedosas e interesantes para nuestros alumnos.
El hombre primero invento la imagen es decir el dibujo como las pinturas rupestres, por lo tanto utilizarla como recurso pedagógico es fundamental ya que estaremos recuperando la imagen como primer vía de comunicación de manera natural. En nuestros días es muy común utilizar la frase:"una imagen vale más que mil palabras" lo cual indica que vivimos en un mundo donde la imagen es fundamental como medio de percepción de nuestra realidad, si se aplica con las TICS estaremos utilizando un recurso muy valioso para estimular a los estudiantes utilizando las nuevas tecnologías pero teniendo mucho cuidado con el tipo de imágenes que vamos a utilizar como recurso didáctico ya que algunas imágenes tienen un mensaje subliminal explicito que tiende a manipular neurolinguisticamente a las personas que lo observan como primera impresión y a la vez enseñar a nuestros alumnos a ser mas analíticos de imágenes..
Aprender con imagenes ha sido de toda la vida, desde que nacemos y empezamos a identificar a nuestros padres, hermanos, tios, abuelos etc.Llegamos al kinder y con juegos e imagenes aprendemos las letras, los animales, los colores, etc. Hasta que llegamos a la primaria, secundaria, el bachillerato y la universidad.
Creo que siempre las hemos utilizado nada mas que no le hemos dado el manejo adecuado en otros niveles y no nos empatamos con la tecnologia que nos ayuda a conocer y comprender algunos temas de los que nos queremos enterar.
Aprender con imagenes en la actualidad seria algo que nos ayudaria con los jovenes del hoy porque ya estan familiarizados con la nueva tecnologia que es el internet y su forma de uso desde obtener canciones, videos, buscar tareas, dejar mensajes, etc. Solo que necesitamos dirigirlos para una adecuada canalizacion de lo visto.
Las imagenes son y seran una parte fundamental del conocimiento.
Saludos profesor Edgar Alonso
"Una imagen dice más que mil palabras", a veces insertamos alguna imagen en nuestros materiales didácticos para ejemplificar algún contenido obteniedo mejores resultados que cuando solo utilizamos texto, de hecho se mantiene más la atención de nuestros alumnos. En el módulo Elaborar Presentaciones Gráficas empiezo con la frase inicial para decirle a los jóvenes que en los presentadores gráficos no debemos llenar de texto cada diapositiva que utilicemos, que sólo escribamos frases o palabras claves, que son más importantes las imágenes que insertamos pues estas tienen significados diferentes de acuerdo al contexto en el que estemos trabajando
De hecho los alumnos comentan que a ellos no les gusta leer libros que solo contienen texto, dicen que las imágenes hacen que interpreten mejor el contenido de algún tema.
Al elaborar material didáctico debemos saber cual va a ser su finalidad (informar, comunicar, expresar) para incluir las imágenes más convenientes.
Cuando en el texto de este blog nos subraya “podría convertirse en un recurso pedagógico valioso”, me remite a que nosotros los docentes, como facilitadores del aprendizaje hemos de formarnos también en el campo de la pedagogía de la imagen con una mentalidad abierta a la participación
El descubrimiento de la pedagogía de la imagen debe servir para que el espectador, receptor del mensaje, pase a ser: Un receptor participativo y capaz de dar respuesta a los mensajes que recibe masivamente. Un creador-emisor de sus propios mensajes audiovisuales, que le van a permitir comunicarse mejor con otras personas, y conocer con mayor profundidad su propio entorno.
De lo que se deduce que en la pedagogía de la imagen debería estar estrechamente relacionados el enseñar a mirar, el enseñar a ver y el enseñar a hacer imágenes como formas de participación activa en el proceso de comunicación.
Entiendo que en actitud de participación, se trata de establecer una permanente interacción entre los dos o más sujetos, maestro-alumno, alumnos-maestros, que se enriquecen mutuamente en una continuada relación de intercambio. En esta relación de intercambio el maestro debe motivar al alumno sin privar a éste de su propia autonomía.
Todos tenemos una concepción intuitiva de qué es una imagen. Pareciera que definirla debería ser algo simple. Pero no. Las polémicas sobre qué es y que no es una imagen son muchas…
Según Fornasari de Menegazzo (1974) la define como "figura o representación de una cosa" y, por extensión como la "representación mental de alguna cosa percibida por los sentidos".
Esto nos dice que toda imagen es una construcción. Y dado que son producidas e interpretadas por los humanos no existe representación objetiva de la realidad; las imágenes son construcción de mensajes visuales y siempre tienen una intención comunicativa.
Por ello cuando usamos imágenes para construir mensajes audiovisuales podemos comunicar experiencias comunes o expresar ideas complejas. Las imágenes muchas veces hablan por sí solas, pero otras su sentido debe ser acotado para con esto informar al receptor, (en este caso el alumno) como debe ser leída o interpretada.
Definitivamente las imágenes pueden ser de gran ayuda en la enseñanza, ya que simplemente para interpretarlas se deben de desarrollar los sentidos y la percepción.
Las imagenes visuales son muy importantes ya que en muchos casos nos podemos dar cuenta que la observación hace que el conocimieto sea mayor además de que con estas podemos ubicar nuestro canal de aprendizaje y darnos cuenta que mucho de nuestro aprendizaje se obtiene de manera visual.
De igual manera desde pequeños vamos adquiriendo información y almacenándola en nuestra mente por medio de imagenes, lo que si es más claro es que muchos de nustros alumnos aprenden de manera visual y el uso de imagenes no sólo desarrolla un mayor conocimiento si no que permite almacenarlo por más tiempo en la memoria de ahí considero la importancia de los mapas mentales ya que el uso de colores y dibujos permite desarrollar en los alumnos un conocimiento más ampliplio.
Es importante darnos cueta que las imagenes forman parte importante de nuestra práctica docente sobretodo en algunas asignaturas como historía por ejemplo en donde el uso de internet, televisión, etc son indispensables.
Por ultimo comento que las imagenes a lo largo del tiempo han dejado mucho más comtenido en los jovenes que los simoles textos.
Saludos cordiales desde Villaflores en el bello estado de Chiapas.
Se considera importante recordar que toda la gente desde pequeña se siente atraída por las imágenes. Se pone más atención en un texto ilustrado que en otro que no lo esta por que la fotografía o los colores a traen la mirada, satisfaciendo la curiosidad natural por lo tanto, las imágenes no son únicamente un instrumento de comunicación; es también, a la vez, paideía.
La alfabetización audiovisual del maestro y sus conocimientos sobre las imágenes no cabe duda que son de gran ayuda, no sólo para el uso correcto y completo de recursos didácticos, sino para una utilización más profunda de los mismos, aprovechando sus contenidos, la forma en que son presentados, el gusto estético ante una buena producción, así como fuente de reflexión de los mensajes que llevan implícitos y el análisis sobre las técnicas con que fueron elaborados, contribuyendo con ello a la educación audiovisual del alumno. Trabajar con imágenes es una actividad muy divertida y útil para la formación estética, crítica y de búsqueda de nuevas formas de expresión de los jóvenes, las variantes sobre estas actividades tienen como único límite la propia creatividad del grupo; teniendo como campo de aplicación la utilización de caricaturas, fotografías póster o programas de gran preferencia de los jóvenes como pretexto para inducirlos a los temas del currículo. Para finalizar, este tema rescata la actitud que debe asumir el catedrático de nivel Bachillerato de aprender a obtener recursos diversos que le permitan, involucrarse con: los aspectos socioculturales del alumno, sus intereses personales, y los de su contexto, elementos que puede encontrar en el uso de las imágenes.
Fraternalmente
Sally K. Coll C.
me parece muy interesante como dicen “una imagen vales más que mil palabras”, recuerdo que el maestro de normal nos sugirió para cuando iniciáramos a trabajar el método onomatopéyico que dice a partir de la imagen-sonido el niño empieza a obtener el aprendizaje debemos tener presente que el proceso del pensamiento parte de la observación y la experimentación y para esto debemos aprovechar el potencial didáctico que nos proporcionan las tic`s hoy en día se presentan como indispensables mediadores entre los actores de la educación , (maestro-alumno), en este siglo XXI obtener el conocimiento por medio de imágenes es una de las mejores formas de adquirir el aprendizaje algunos estudiantes pueden ser visuales o auditivos, mencionas que actualmente los alumnos son mas audiovisuales en mayor o menor grado. Hoy no hay que desperdiciar estos valiosos recursos. Son momentos oportunos para cambiar nuestra forma de enseñar, es un cambio en su totalidad no es lo mismo estar en un salón hablando dictando y escribiendo en el pizarrón que estar frente a varias ventanas con imágenes y textos animados, que es lo que le atrae al alumno así lograremos una coordinación entre lo que el maestro enseña y lo que le interesa al alumno. Estos recursos son facilitadores del proceso Enseñanza- Aprendizaje por medio de sus órganos sensoriales los lleva a la asimilación, imaginación, procesar, organizar y crear nuevos conocimientos de situaciones reales de su vida, hasta el momento conozco estos dos programas: POWER POINT, YOU TUBE me gustaría me apotraras si conoces otros, espero seguirnos comunicando.
Nuvia.
En la actualidad vivimos en un mundo donde las comunicaciones esta en su plenitud, en este mundo de comunicaciones esta dominado por los medios de comunicación masiva donde la imagen ha ganado terreno a la palabra, por ello las empresas (públicas o privadas) desarrollan estrategias para poder transmitir su imagen de marca.
Una imagen es el conjunto de significados por los que llegamos a conocer un objeto y a través de la cual las personas la describen, recuerdan y relacionan.
Las imágenes las debemos utilizar en la enseñanza de los contenidos de la materia, ya que por la experiencia los alumnos se ven mas motivamos en la construcción de su aprendizaje si miran todo de manera audiovisual. Con los grandes avances en las Telecomunicaciones los alumnos solo desean aprender frente a una computadora donde se les muestre todo de manera gráfica.
Saludos.
Hola que tal colega Lety:
Al visitar tu pagina blog tu información me parece muy interesante como dices “una imagen vales más que mil palabras”, recuerdo que el maestro de normal nos sugirió para cuando iniciáramos a trabajar el método onomatopéyico que dice a partir de la imagen-sonido el niño empieza a obtener el aprendizaje debemos tener presente que el proceso del pensamiento parte de la observación y la experimentación y para esto debemos aprovechar el potencial didáctico que nos proporcionan las tic`s hoy en día se presentan como indispensables mediadores entre los actores de la educación , (maestro-alumno), en este siglo XXI obtener el conocimiento por medio de imágenes es una de las mejores formas de adquirir el aprendizaje algunos estudiantes pueden ser visuales o auditivos, mencionas que actualmente los alumnos son mas audiovisuales en mayor o menor grado. Hoy no hay que desperdiciar estos valiosos recursos. Son momentos oportunos para cambiar nuestra forma de enseñar, es un cambio en su totalidad no es lo mismo estar en un salón hablando dictando y escribiendo en el pizarrón que estar frente a varias ventanas con imágenes y textos animados, que es lo que le atrae al alumno así lograremos una coordinación entre lo que el maestro enseña y lo que le interesa al alumno. Estos recursos son facilitadores del proceso Enseñanza- Aprendizaje por medio de sus órganos sensoriales los lleva a la asimilación, imaginación, procesar, organizar y crear nuevos conocimientos de situaciones reales de su vida, hasta el momento conozco estos dos programas: POWER POINT, YOU TUBE me gustaría me apotraras si conoces otros, espero seguirnos comunicando.
Nuvia.
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar. Hay que recordar que todos y cada uno de nosotros iniciamos nuestro aprendizaje asociando imágenes.Se usan las ideas en diferentes formas gráficas presentando la información de diversos modos. Esto ayuda a los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.
El uso de los recursos visuales es un excelente complemento a las palabras, algo que era muy útil antes de los años 90, pero con el internet en la actualidad el uso de imágenes es esencial, ya que una imagen permite que cada usuario lo interprete de acuerdo con sus experiencias y conocimientos anteriores, por ejemplo la foto de una manzana, puede inspirar hambre a una persona, a otro el pintarla, a otro más el saber su textura, de ahí que es importante el que cada imagen tenga un texto de referencia, que nos explique el contexto en el que se encuentra, se puede decir que una imagen vale más que mil palabras, pero unas cuantas palabras orientan la comprensión de las imágenes.
"Por lo general todos los días al despertarme prendo el televisor en algún canal que me permita saber cómo se está comportando el entorno socioeconómico del país, lo que me permite iniciar el día recibiendo a través de mis sentidos imágenes y sonidos, tan cotidianos que muchas de las veces pasan sin ser percibidos y mis sentidos que yo señalo, que están en "vigilia" constante y permanente son alertados por una imagen o un comentario auditivo, me estimulo y centro en ese momento la atención sobre lo que llamó poderosamente mi atención, sin embargo noto que muchas de las cosas que visualizo de manera momentánea son absorbidas por mi cerebro y de inmediato la relación con cosas, sucesos, lugares, personas. Salgo a trabajar y sin notarlo mis sentidos son bombardeados con imágenes visuales que intentan establecer una comunicación entre lo observable y yo, sin embargo, mi cerebro sigue procesando la información que recibe de manera directa e indirecta”.
Algunos de los mensajes que son enviados a través del televisor, de los anuncios, o algún otro medio, por medio de las imágenes que recibo cumplen su cometido, es decir llegan a mi persona y producen o generan cierta actitud personal muchas de las veces.
Es innegable que el uso potencial de las imágenes puede producir aprendizaje y conocimiento, como docentes acompañamos nuestras actividades utilizando no solo uno o dos de los sentidos, diseñando actividades donde el alumno involucre, centre el mayor número de ellos y que estas actividades estén debidamente relacionadas con el tema, o contenido a desarrollar, generando así que las clases sean más interesantes y atractivas para ellos.
Aún así, no debemos caer también en el riesgo de sobrepoducir y abusar de este recurso, bien es cierto que como docentes tenemos la obligación de conocer el estilo de aprendizaje de nuestros alumnos y desarrollar estrategias que involucren a todo el grupo, meta que se observa con mucho grado de dificultad, sin embargo el uso de las imágenes en el diseño y desarrollo de los contenidos puede y ayuda de manera potencial a promover el interés por conocer, así como también la capacidad de relacionar hechos, sucesos u objetos que son parte del conocimiento.
Debemos no de abandonar la práctica discursiva, pero si, debemos ser capaces de seleccionar, de elegir las mejores imágenes que motiven y desarrollen la capacidad de aprender, para lograr de manera directa o indirecta que los alumnos alcancen esa calidad educativa que se requiere mediante el esquema de enseñanza-apredizaje.
El hablar de imágenes, es hablar de lenguaje de comunicación visual, es expresar mensajes que son interpretados según sean sus receptores.
A lo largo de nuestra vida hemos permanecido inmersos en un mundo lleno de iconos que representan la cultura, las creencias, la mercadotecnia, la política, las artes, etc.
Tal como lo comenta el autor del blog Aprender con imágenes: “la imagen se convierte en el alfabeto de nuestro tiempo”, coincido con esa afirmación, puesto que hoy día podemos observar el uso desmedido de todo tipo de gráficos como elementos de comunicación. Se puede percibir el gran impacto que tiene la publicidad en los medios masivos de comunicación, posters y espectaculares que encontramos por doquier.
Si bien las imágenes representan un instrumento fundamental para la expresión humana, entonces es importante que este recurso se incluya dentro de la formación educativa de nuestros días.
Las imágenes son sin duda desde el punto de vista cognitivo, estímulos visuales y que provocan un impacto tal que pueden desarrollar o formar parte del proceso de aprendizaje. De acuerdo a los estilos de aprendizaje (kinestesico auditivo y visual) la mayoría de las personas desarrollamos más la forma audio- visual, por lo que considero es necesario explotar los medios o mejor dicho recursos visuales que tengamos a nuestro alcance, ya que las necesidades e intereses de nuestros jóvenes han cambiado. Es importante echar mano del internet, los videos didácticos, enciclopedias, etc., puede resultar más significativo que solo leer textos o hacer una exposición oral. Así pues es necesario que los docentes utilicemos variados recursos didácticos de acuerdo al contenido, al estilo de aprendizaje del alumno y al contexto en el que se desenvuelven.
Rocío del Carmen Villa Lugo
Las imágenes han acompañado todos los procesos históricos y culturales de la humanidad. Analógicas y codificadas a la vez, comerciales y culturales, subordinadas al lenguaje verbal y a veces más potente, las imágenes son un objeto complejo de abordar metodológicamente. Leer imágenes es una de las competencias básicas para producir conocimiento en la actualidad.
Las imágenes ofrecidas por la tecnologías audiovisual pueden ser atractivas en tanto su calidad, su actualidad y la rapidez con la que transmiten y comunican. Este mundo de la información y la comunicación va hacia lo que llamamos multimedios: integrar texto, audio, video, gráficos y en ese sentido la red Internet es una red multimedia, es un elemento tecnológico que permite la integración de varios medios.
El maestro no sólo debe usar la tecnología para transmitir información, es necesario establecer actividades para formar en sus alumnos procesos de reflexión, sobre los significados de las imágenes que utilizan, además el profesor necesita formarse una cultura audiovisual para también formarla en sus alumnos y utilizarla con fines educativos. Usar los textos, las tipografías, los colores y las imágenes adecuadas, es de suma importancia para el proceso de comunicación y de enseñanza - aprendizaje.
La imagen ofrece una enorme gama de posibilidades didácticas y enriquecedoras; pero es necesario reflexionar en su uso, en quién es el alumno receptor, su sensibilidad, sus mediaciones culturales y personales, su vivencia estética, y sobre todo su personal manera de mirar y asimilar los mensajes.
Sabes es también "Saber VER", sin duda en esta era que nos ha tocado vivir, somos parte de un mundo que gira en torno a las imágenes, colores, diseños, líneas y formas; por lo que considero que cada imagen guarda tras de sí una connotación existencias en cada persona (Panovsky)por lo que hay algunas que nos impactan y siempre nos remiten a cierta experiencia agradable. Por otra parte el lenguaje de las imágenes nos vuelve más sensibles a un mundo cargado de imaginación e innovación, lo que singinica un vehículo preciado para hacer significativo una aprendizaje.
La lectura de las imágenes requiere por ende una hermenéutica adecuada, y al mismo tiempo un sentido sensible a la deducción e intuición.
Definitivamente que enseñar en si es todo un arte, pero saber hacerlo es la máxima expresión de este. Las imágenes son tan importantes a lo largo de la vida que son lo que construyen la asimilación y los aprendizajes más pequeños, existen imágenes guardadas en nuestra memoria que ante cualquier estímulo salen a relucir. Del uso adecuado de los videos, fotos, películas, etc., depende en gran parte el éxito actual en la educación. Pareciera tan insignificante una foto o cualquier imagen, sin embargo, pueden comunicar y enriquecer el acervo cultural en gran medida, creo que si utilizamos esta técnica de enseñanza en el aula nos traerá grandes beneficios. A cualquier persona le agrada más observar imágenes con un poco de letras que la describan o aviven lo que ésta por si sola muestra, a observar un sinfín de letras o varias páginas, sobre todo en blanco y negro, a menos que sea un apasionado de la lectura.
Al leer en el blog confirmo que es sumamente importante el uso de las imágenes, y concuerdo con el autor (maestro Leo) que no hemos sido educados para entenderlas o que en realidad en la mayoría de las disciplinas, no se ha incorporado su estudio en nuestro proceso de enseñanza, ya que su análisis, como nos dice el texto, estará influenciado por la percepción inicial. Sin embargo, si a la imagen que puede tener el don de echar a volar nuestra imaginación la acompañamos con un texto que la ubique en el contexto educativo, la puede reforzar como un material educativo que se relacionará en el cerebro de nuestro estudiante con los conceptos que estemos manejando, logrando así un efecto mayor, más cercano a las percepciones de quienes lo vean.
Concuerdo totalmente con que en nuestra actualidad el manejo de imágenes es parte de la cultura publicitaria que nos rodea, aprendamos pues de aquello que les es común a los jóvenes y que les va ayudar a relacionar lo aprendido, ya no solamente a una marca de refrescos o una nueva serie, sino a lo que les será útil a lo largo de la vida.
Al dar lectura a este Blog sobre el tema “Aprender con imágenes” no debemos olvidar la formidable capacidad de captar a través del sentido de la vista la infinidad de colores y formas del ser humano y a su vez la funcionalidad sorprendente del cerebro de descifrar y canalizar a ideas las imágenes capturadas por nuestros ojos.
En la época actual con el auge de los medios masivos de comunicación, la comercialización de productos a través d estos, el bombardeo constante de imágenes nos enseña tantos y variados temas que saturan el cerebro humano por lo que hay que saber darle utilidad a esta forma de aprender.
No es nuevo el aprender con imágenes, pero si debemos retomar, enfocar y dirigir esta forma puesto que la incorporación de las TIC’s al proceso enseñanza aprendizaje es una realidad donde las imágenes están a la orden día y no podemos prescindir de ellas mas bien encausarlas.
Un saludo!
Como se menciona en el blog vivimos en un mundo mediático, en el cual las imágenes están presentes en todas partes, sin embargo, hemos caído en una cotidianidad que en ocasiones no nos permitimos ser más observadores con el entorno. La comunicación o cultura visual es un recurso óptimo para utilizarlo en el aula de clases, y que permite enriquecerlas y aunque solo se aplique o utilice de manera visual considero que se puede lograr un aprendizaje, y resulta pedagógico. Lo interesante es enriquecer nuestras clases con materiales o recursos diversos, auditivos, visuales…
"Se deben enseñar al niño las cosas que corresponden a las palabras (luego entonces aprenden), a los estudiantes de nivel medio superior a veces se les olvidan tales cosas(entonces el proceso de aprendizaje es mas lento)".
Con éstas palabras de cuyo autor se me escapa su nombre(pero si tuviera su imágen a la vista "claro que lo recordaria")quiero expresar lo siguiente:
Las imágenes y toda la gama de arte multimedia de hoy son un importante incentivo para el aprendizaje significativo.
Todos los seres humanos aprendemos por medio de imágenes esta situación se da más en edad temprana ya que los niños pequeños lo que asocian son imágenes y van aprendiendo asociando figuras, colores etc. de igual manera las personas al visualizar una imagen recordamos algún evento o situación de hecho somos una generación de imágenes donde siempre nos bombardean de imágenes relacionadas con el estatus social, el sexo, el confort, el dinero, el triunfo etc son imágenes que influyen en muchas personas para comprar algún producto o actuar de una manera u otra es por eso que las imágenes si dejan huella en las personas y podemos utilizarlas en el ambiente educativo para un bien y darle un uso positivo, lo anterior debemos añadir que hay muchas personas que aprenden más de manera visual y de esta manera estamos contribuyendo un poco a su manera de aprender y no únicamente de manera tradicional donde no se toma en cuenta las diferentes formas de poder aprender de un joven bueno este es mi comentario en este blog gracias
paco
APRENDER CON IMÁGENES
Desde niños, las imágenes han formado parte importante en nuestras vidas, al inicio de la instrucción aprendemos por medio de imágenes sin letras, y son estas mismas las que estimulan al estudiante para aprender a descifrarlas e interpretarlas.
Las imágenes están presentes en nuestras vidas desde el inicio de la misma y permiten percibir las características del mundo que nos rodea. Desde el comienzo de la humanidad se han utilizado formas visuales de comunicación, por citar un ejemplo, las pinturas rupestres, que cuando las vemos nos permite introducirnos en el tiempo, y por un instante acompañar y entender a esos seres que las crearon, hasta llegar a nuestros días nuestros días, donde se trabaja arduamente para que a través de medios masivos electrónicos fluya gran cantidad de información visual en el menor tiempo posible, a partir de esto, el uso como complemento y riqueza visual dentro de las actividades de aprendizaje se ha convertido en algo primordial; p. ej.; estudios revelan que el uso de imágenes en un texto atraen la atención, ayuda a la memoria y retención además resultan explicativas cuando la información (escrita o verbal) no es suficiente.
Jordi Allen (semana 11 – modulo 1) decía: “antes la imagen ilustraba el texto, ahora el texto, ilustra a la imagen”. Por ello hablar del dicho “una imagen dice más que mil palabras”, las imágenes por si solas llevan implícitas un complejo de información, transmiten mensaje, sentimiento, entorno, proyección, entre otras. Sin embargo, muchas veces no es suficiente la percepción que tenemos en primera instancia y se vuelve necesario trabajar en ella, capacitarnos para analizar, utilizar, criticar y transformar la información visual, es en este momento en donde la imagen puede ser utilizada como un recurso didáctico.
Nosotros como docentes debemos de aprovechar diferentes recursos didácticos que existen en la actualidad (multimedia, diagramas, gráficos, mapas mentales, conceptuales, semánticos, videoconferencias, etc.) para poder abarcar los diferentes estilos de aprendizaje (auditivo, visual y kinestésico) con los que cuentan nuestros estudiantes, con la finalidad de desarrollar un aprendizaje significativo. Aunque es importante resaltar que cuando se trata de incluir imágenes como parte de las herramientas didácticas, se debe tener cuidado en elegir los elementos adecuados de acuerdo a los objetivos planteados, ya que de no ser así se perderá un tiempo muy importante y no se llegara a lo planeado.
Saludos
Verónica González González
"Se deben enseñar al niño las cosas que corresponden a las palabras (luego entonces aprenden), a los estudiantes de nivel medio superior a veces se les olvidan tales cosas(entonces el proceso de aprendizaje es mas lento)".
Con éstas palabras de cuyo autor se me escapa su nombre (pero si tuviera su imágen a la vista "claro que lo recordaria") quiero expresar lo siguiente:
Las imágenes y toda la gama de arte multimedia de hoy, son un importante incentivo para el aprendizaje significativo.
Saludos!
"Se deben enseñar al niño las cosas que corresponden a las palabras (luego entonces aprenden), a los estudiantes de nivel medio superior a veces se les olvidan tales cosas(entonces el proceso de aprendizaje es mas lento)".
Con éstas palabras de cuyo autor se me escapa su nombre (pero si tuviera su imágen a la vista "claro que lo recordaria") quiero expresar lo siguiente:
Las imágenes y toda la gama de arte multimedia de hoy, son un importante incentivo para el aprendizaje significativo.
Saludos!
Buenas tardes, me permito hacer el siguiente comentarios sobre las artes visuales o aprender con imágenes.
Yo recuerdo que los libros de primaria siempre son acompañados de imágenes, fotografías, etc. y eso para mí era una forma de despertar la cuiosidad por saber que significaba y recuerdo que no sabía leer, sin embargo de acuerdo a los dibujos yo inventaba la historia, lo cual quiere decir que las imagenes, paisajes y fotografías son un medio educativo que no debemos perder de vista, porque a través de ellos se desarrolla la sencibiidad, la creatividad, la imaginación, porque el ser humano crea un mundo real o imaginario.
Por tal razón es importante tomarlo como una recurso didáctico, porque se dice que una imagen proyecta mil palabras.
Con mucho respeto.
Lucina Ochoa Jiménez
Actividad 10- Recursos didácticos
Aprender con imágenes
Considerando que a donde nos encontremos en inevitable no observar imágenes, ya que estas en los últimos tiempos sean convertido en un medio ineludible de hace comunicación y no solo eso, las imágenes por si solas hacen llegar a la persona un mensaje rápido, fácil y efectivo.
En el aspecto educativo resulta necesario hacer el uso adecuado de las tecnologías de acuerdo a los objetivos que se plantearon, planes y programas de estudios y las características de la materia, ello necesariamente nos conducirá a una mejor dinámica del curso en el sentido de motivar a los alumnos y hacer que ellos aprendan más fácil, además de contribuir a la apertura de una cultura visual, con lo anterior sin lugar a dudas estaríamos hablando de un recursos didáctico.
Los medios que hoy todos conocemos como productores de imágenes y que algunas veces infundadamente las criticamos nos ofrecen un apoyo muy fuerte para lograr incrementar los niveles de aprendizaje, de mejorar las relaciones de enseñanza aprendizaje, basta solo utilizarlos de manera correcta y adecuada.
Saludos
José Luis Ceja Prado
Creo que el aprendizaje por asociación de imágenes es un método muy práctico y eficiente que podemos emplear en el aula, por ejemplo en el uso de mapas mentales. El alumno asocia los gráficos con el tema que se está tratando y facilita la construcción de su conocimiento.
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar. Hay que recordar que todos y cada uno de nosotros iniciamos nuestro aprendizaje asociando imágenes. Se usan las ideas en diferentes formas gráficas presentando la información de diversos modos. Esto ayuda a los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.
Es importante mencionar que el contexto que nos marca la globalización es muy trascendente, ya que, esta da mucho valor a los medios de comunicación, ya que estos son parte importante de nuestra forma de vida. Cuando hablamos del poder que tienen las imágenes se puede mencionar que el uso de estas nos permite diversidad de significados, son capaces de otorgarle universalidad a nuestro mensaje, se transmite de manera inmediata.
Las técnicas de aprendizaje visual, maneras gráficas de trabajar con ideas y presentar información, enseñan a los estudiantes a ampliar sus pensamientos y a procesar, organizar y dar prioridad a la nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias. También estimulan el pensamiento creativo.
Es increíble volver a recordar en la manera en la que se aprendió, cuando se era niño, el cómo se disfrutaba cuando los profesores llevaban las letras que se pegaban en una tabla, cuando se les leían esos hermosos cuentos, y que los profesores les decían a los niños: miren la imagen del monstruo, como ellos hacían esos mapas mentales para poderse imaginar a los protagonistas del cuento, y cuando los maestros también, platicaban de alguna película que ellos vieron, cuando describían los paisajes y todo lo que se relacionaba con ésta, era de verdad fabuloso, hoy en día, con la entrada de la tecnología, las imágenes que jamás se hubieran imaginado se encuentran aquí, en el internet, ahora con esta evolución de la tecnología, los recursos didácticos han evolucionaron también, y ha llegado el momento de fomentar el uso creativo de ellos para apoyar el aprendizaje de los alumnos.
Es importante entonces, darse cuenta, de la gran oportunidad que se tiene de estar viviendo en esta gran era de la tecnología, y al mismo tiempo es imprescindible que todos los involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje, estén a la par con ésta, para que no se vean rebasados; no olvidar que los alumnos, nacieron en esta era tecnológica y saben usar mejor estos medios, así que no hay que desaprovechar la oportunidad que se tiene, de utilizarlos, porque el uso de la imagen en la educación, debe tener una intención, intención que responda a necesidades determinadas por el contenido y educandos a quien se dirige, para con ello propiciar una mayor comprensión de los contenidos abordados. Elementos que componen la imagen y requisitos de la imagen didáctica.
Viteri menciona los beneficios que las representaciones gráficas del conocimiento tienen para el aprendizaje como son:
• Diagnostican la estructura cognitiva del estudiante.
• Facilitan el desarrollo del vocabulario del estudiante.
• Facilitan el aprendizaje de textos.
• Facilitan la integración del conocimiento previo y el obtenido.
• Favorecen la identificación de ideas principales y la relación entre conceptos.
• Promueven una mejor comprensión y retención.
• Favorecen el pensamiento lógico y creativo.
Conceptualizar un material educativo, implica generar estrategias didácticas en torno a la relación contenido-educando, y a partir de ello utilizar el lenguaje verbal o visual como código de transmisión de la información, es indispensable que el código utilizado sea fácilmente decodificado por el alumno.
Etel.
Un saludo a todos los visitantes de este blog.
Aprender con imágenes es una forma verdaderamente útil, sobre todo si se le agregan comentario, buscar estrategias para llamar la atención de los estudiantes y lograr con esto un mejor aprendizaje significativo, esta es una de ellas, dado que impactan los sentidos del alumno.
Tenemos que aprender cómo hacer este tipo de estrategia, para sacarle todo el provecho posible por el bien de nuestros estudiantes.
Un saludo a todos los visitantes de este blog.
Aprender con imágenes es una forma verdaderamente útil, sobre todo si se le agregan comentario, buscar estrategias para llamar la atención de los estudiantes y lograr con esto un mejor aprendizaje significativo, esta es una de ellas, dado que impactan los sentidos del alumno.
Tenemos que aprender cómo hacer este tipo de estrategia, para sacarle todo el provecho posible por el bien de nuestros estudiantes.
Es increíble volver a recordar en la manera en la que se aprendió, cuando se era niño, el cómo se disfrutaba cuando los profesores llevaban las letras que se pegaban en una tabla, cuando se les leían esos hermosos cuentos, y que los profesores les decían a los niños: miren la imagen del monstruo, como ellos hacían esos mapas mentales para poderse imaginar a los protagonistas del cuento, y cuando los maestros también, platicaban de alguna película que ellos vieron, cuando describían los paisajes y todo lo que se relacionaba con ésta, era de verdad fabuloso, hoy en día, con la entrada de la tecnología, las imágenes que jamás se hubieran imaginado se encuentran aquí, en el internet, ahora con esta evolución de la tecnología, los recursos didácticos han evolucionaron también, y ahora ha llegado el momento de fomentar el uso creativo de ellos, para apoyar el aprendizaje de los alumnos.
Es importante entonces, darse cuenta, de la gran oportunidad que se tiene de estar viviendo en esta gran era de la tecnología, y que también es imprescindible que todos los involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje, estén a la par con ésta, para que no se vean rebasados, no olvidar que los alumnos, nacieron en esta época tecnológica y saben usar mejor estos medios, así que no hay que desaprovechar la oportunidad que se tiene, de utilizarlos, porque el uso de la imagen en la educación, debe tener una intención, intención que responda a necesidades determinadas por el contenido y educandos a quien se dirige, para con ello propiciar una mayor comprensión de los contenidos abordados. Elementos que componen la imagen y requisitos de la imagen didáctica.
Viteri menciona los beneficios que las representaciones gráficas del conocimiento tienen para el aprendizaje como son:
• Diagnostican la estructura cognitiva del estudiante.
• Facilitan el desarrollo del vocabulario del estudiante.
• Facilitan el aprendizaje de textos.
• Facilitan la integración del conocimiento previo y el obtenido.
• Favorecen la identificación de ideas principales y la relación entre conceptos.
• Promueven una mejor comprensión y retención.
• Favorecen el pensamiento lógico y creativo.
Conceptualizar un material educativo, implica generar estrategias didácticas en torno a la relación contenido-educando, y a partir de ello utilizar el lenguaje verbal o visual como código de transmisión de la información, es indispensable que el código utilizado sea fácilmente decodificado por el alumno.
Etel.
Aprender con imágenes, es de suma importancia, en todos los tiempos, para el proceso de (enseñanza-aprendizaje) ya que siempre dejan ¡recuerdos!
En la actualidad las TICS, ofrecen rapidez, calidad y cantidad, con lo que se puede uno comunicar, de forma general vamos a la multimedia que abarca: integración de textos, audio, videos, chat, digamos en este sentido el internet, se convierte en una red, ya que permite se integren varios medios. Nosotros los docentes, debemos estar a la vanguardia de las TICS, estableciendo actividades, donde utilicen imágenes con fines educativos, de esta forma contribuimos a que nuestros alumnos se vuelvan reflexivos, colaboradores y trabajen en un ambiente cooperativo, ya que a nivel individual y equipo, contribuyen a recuperar información sobre un determinado tema.
Saludos a todos.
Rosa Linda
Hola a todos los participantes!
Los saluda su colega y compañero de especialidad Francisco.
En el módulo II de la carrera de Técnico en Informática “Creación de Productos Multimedia a Través de Software de Diseño” es importantísimo el manejo, diseño e interpretación de las imágenes. En el diseño gráfico se toman en cuenta todos los elementos que conforman una imagen: color, textura, forma, dirección, posición, etc. Cómo está según nuestras concepciones influye en la percepción (engaño, falsa percepción de solidez, etc.) e inclusive en nuestro estado anímico o humor. El uso que se pretende dar a esa imagen es también importante, así como los mensajes ocultos a nivel subliminal que supuestamente no percibimos a nivel consciente.
Claro que es una herramienta útil: un gráfico, diagrama, diapositiva, etc. Transmiten un mensaje visual.
Creo yo, que se requiere práctica para tener ojo crítico y saber observar los detalles que una imagen nos transmite e interpretarlos conforme al contexto.
Vivimos en un mundo saturado de imágenes a muchas de las cuales ya no prestamos la más mínima atención.
Hasta pronto.
Todos en algún momento de nuestras vidas hemos hechado mano de las imagenes para expresar alguna idea, realizar un comentario, abordar una temática, etc.
En mi labor docente algunas ocasiones he utilizado la herramienta didáctica mapas mentales y es ahi precisamente dónde el alumno representa mediante imagenes, figuras, una temática, tarea, trabajo, etc.
Considero que es muy importante trabajar con imagenes por que nos permiten pensar, desarrollar destrezas mentales y poder entender de manera fácil lo que se enseña y lo que se aprende.
l.pèrez.sobre las artes visuales.
El universo es una imagen. Nosotros mismos somos una imagen. Lo que vemos y lo que no vemos tiene una imagen. A lo que no vemos, le damos una imagen para su representación y comprensión (el átomo, la libertad, la justicia, lo malo, lo bueno, lo positivo y lo negativo, etc. El lenguaje escrito lo interpretamos gracias a las imágenes que los símbolos o letras tienen. Las imágenes han sido un recurso que siempre hemos utilizado en el aprendizaje propio o de los alumnos. Es verdad que las imágenes dan un mensaje subjetivo y que en ellas cada quien puede ver lo que quiera; por eso es importante que cada imagen valla acompañada de una explicación orientada hacia el objetivo que se persigue con ellas. Actualmente no existe un texto, hipertexto o hipervínculo que no vaya acompañado de imágenes. La imagen es imprescindible en la enseñanza-aprendizaje de cualquier ciencia o asignatura; especialmente, como alguien lo dijo en este blog, en las asignaturas del campo de Ciencias Experimentales.
Un saludo a todos los visitantes de este blog.
Aprender con imágenes es una forma verdaderamente útil, sobre todo si se le agregan comentario, buscar estrategias para llamar la atención de los estudiantes y lograr con esto un mejor aprendizaje significativo, esta es una de ellas, dado que impactan los sentidos del alumno.
Tenemos que aprender cómo hacer este tipo de estrategia, para sacarle todo el provecho posible por el bien de nuestros estudiantes.
Es muy importante la imagen como recurso didactico en las aulas en la actualidad y en tiempos remotos tambien le daban esa importancia como por ejemplo: Aristóteles había dicho ya que "el alma jamás piensa sin una imagen". El científico Benoit Mandelbrot, especialista en geometría fractal, confesó que pensaba siempre en imágenes. El físico Niels Bohr: «El trabajo más importante de un científico consiste en crear imágenes nuevas». Y el propio Einstein: «Si no puedo dibujarlo, es que no lo entiendo». Una adecuada incorporación de la imagen en los procesos de enseñanza incrementará la motivación en el aula y, al mismo tiempo, habituará a los alumnos a reflexionar a partir de la imagen fuera de ella, prolongando así el aprendizaje.
Saludos
Nelly Fiesco Cruz
“Aprender con imágenes”
En todos los niveles de estudio las imágenes han sido un apoyo para la educación y el entendimiento de un tema debido a que es más factible que recordemos una imagen y la asociemos, que estudiar un párrafo. En la actualidad a crecido la utilización de imágenes que es para trasmitir mensajes, como campañas política, social, o educativa o incluso publicidad. El uso de las imágenes en mi materia es fundamental como por ejemplo una imagen corresponde a un icono y el icono a una herramienta de uso.
Es cierto que las imágenes trasmiten mensajes ocultos, por eso es importante recibir la educación necesaria para interpretarlos.
L.D.P. Elizabeth Cetina Ponce
El universo es una imagen. Nosotros mismos somos una imagen. Lo que vemos y lo que no vemos tiene una imagen. A lo que no vemos, le damos una imagen para su representación y comprensión (el átomo, la libertad, la justicia, lo malo, lo bueno, lo positivo y lo negativo, etc. El lenguaje escrito lo interpretamos gracias a las imágenes que los símbolos o letras tienen. Las imágenes han sido un recurso que siempre hemos utilizado en el aprendizaje propio o de los alumnos. Es verdad que las imágenes dan un mensaje subjetivo y que en ellas cada quien puede ver lo que quiera; por eso es importante que cada imagen valla acompañada de una explicación orientada hacia el objetivo que se persigue con ellas. Actualmente no existe un texto, hipertexto o hipervínculo que no vaya acompañado de imágenes. La imagen es imprescindible en la enseñanza-aprendizaje de cualquier ciencia o asignatura; especialmente, como alguien lo dijo en este blog, en las asignaturas del campo de Ciencias Experimentales.
Buen día compañeros, siempre he sido aficionado a la fotografía y es por esta razón que siempre he pensado que las imagenes son una herramienta para expresarnos, una herramienta para conocernos, para recordar y mantener a nuestros seres queridos cerca de nosotros. Podemos decir mas cosas con una imagen de las que quizá ni siquiera quisieramos. Una misma imagen puede evocar diferentes sensaciones en cada persona, lo que la hace tan personal, tan multifacetica que no deja margen a las personas que la ven a decir "no me dice ni inspira nada".
Nuestro cerebro recuerda y asocia una imagen a una idea, a un mensaje, a lo que el autor de ésta quizo dejar como huella de su andar por este mundo.
Por eso, cuando veamos una imagen, debemos observarla con el corazón, no con los ojos.
Gracias y saludos,
Edgar A. Reyna Navarro
A mi modo de ver el usar imágenes impartiendo una sesión en el aula atrae más la atención de los alumnos. En mi caso me ha resultado de mucha utilidad su uso, ya que logro que se interesen más en mi cátedra. Indudablemente que ellos con una imagen observada a través del cañón de la computadora logran asociarla con el contenido de la materia en curso y con ello su aprendizaje se facilita.
Buen día compañeros, siempre he sido aficionado a la fotografía y es por esta razón que siempre he pensado que las imagenes son una herramienta para expresarnos, una herramienta para conocernos, para recordar y mantener a nuestros seres queridos cerca de nosotros. Podemos decir mas cosas con una imagen de las que quizá ni siquiera quisieramos. Una misma imagen puede evocar diferentes sensaciones en cada persona, lo que la hace tan personal, tan multifacetica que no deja margen a las personas que la ven a decir "no me dice ni inspira nada".
Nuestro cerebro recuerda y asocia una imagen a una idea, a un mensaje, a lo que el autor de ésta quizo dejar como huella de su andar por este mundo.
Por eso, cuando veamos una imagen, debemos observarla con el corazón, no con los ojos.
Gracias y saludos,
Edgar A. Reyna Navarro
Los niños y adultos al iniciar una lectura primero se fijan en las imágenes para tener una idea de que se trata la lectura, al igual que en los mapas mentales, a los alumnos se les hace más entretenidas y emocionantes las lecturas, ya que van relacionando las imágenes con el tema principal que se esté tratando. Las imágenes son esenciales en el aprendizaje ya que a través de ella el alumno puede desarrollar diversas habilidades, desde una descripción, ya sea de manera escrita u oral, hasta identificar un objeto.
Voy ha empezar diciendo una frase muy trivial, sin embargo la voy a mencionar "UNA IMAGEN DICE MÁS QUE MIL PALABRAS" ya que rompe muchas barreras, por que es el idioma universal, y deja aun lado el idioma en el que originalmente se habla, una imagen te puede transmitir un todo, o un nada, de acuerdo a la personalidad de cada individuo y a mi en lo personal, me parece una forma muy atractiva de enseñanza-aprendizaje, ya que es un estilo de aprendizaje, debemos recordar a las personas que que mediante lo visual aclara sus pensamientos, organiza sus ideas, ya que es más fácil asociar una imagen que a un texto, existen personas que pueden recordar un rostro, sin recordar el nombre, ya que las imágenes permanecen más tiempo en nuestra memoria y es verdaderamente importante exprimir esta herramienta.
Mi experiencia en la vida y como maestra, me convence que aprender por imágenes ayuda enormemente en la formación de conceptos. Algo fundamental que debemos saber es que las imágenes mentales son más consistentes y duraderas que los pensamientos simbólicos, cuando alguien ha visto una película (imágenes) y después lee el libro en el que está basado (símbolos) no puede evitar seguir evocando la imagen del actor protagonista, de los escenarios elegidos en la película… sin embargo cuando sucede al revés solemos pensar por unos momentos “este actor no es como yo imaginaba al personaje”, pero (¡si la película es buena!) al cabo de un rato la fuerza de la imagen nos habrá metido en la película y podremos asumir las diferencias con facilidad. Así pues los aprendizajes que se basan en imágenes son muy consistentes.
LAS IMÁGENES COMO RECURSOS DIDACTICOS
Después de consultar el blog referente a las imágenes como recursos didáctico, me permito comentar lo siguiente:
Hoy en día existen materiales didácticos excelentes que pueden ayudar a un docente a impartir su clase, mejoraría o que le pueden servir de apoyo en su labor docente. Estos materiales didácticos como la Imagen ( utilizarla como elemento substancial de su lenguaje de comunicación) done es un medio adecuado para transmitir sentimientos y actitudes, es un recurso importante en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que se convierte como lo menciona el alfabeto de nuestro tiempo, los mensajes visuales los podemos ver por doquier, revistas, libros, televisión, valorando el papel de los mensajes visuales, podemos percibir que una imagen dependiendo del contexto en el que se encuentre es el significado que se le da. Según Rodríguez Diéguez (1997) desde el punto de vista didáctico las imágenes tienen diversas funciones: con la motivadora se pretende captar y mantener el interés del alumno y la atención, su función vitalizar visualiza aquellos contenidos que solo pueden repetir, o sea desplazarse en el tiempo y en el espacio en exhibir fenómenos, nuestros procesos y repetir cuantas veces sea necesario.
El impacto puede ser consciente o inconsciente y se caracteriza por ser sintetizado y de impacto inmediato, influenciado por la percepción inicial. La finalidad puede ser: informar, comunicar, expresar o simplemente estético. Debemos considerar que gran parte de nuestro aprendizaje lo hemos realizado por observación, en la actualidad los jóvenes y niños son mas audiovisuales, esto es en referencia a la televisión, los videojuegos, los celulares, el internet, las revistas, los comics. La imagen es capaz de traducir símbolos verbales en símbolos visuales, también es apta para fascinar y dramatizar.
Es importante poner especial atención para poder conducir a los alumnos para que exploten el potencial que tiene sobre las tecnologías dirigiéndolos adecuadamente para seleccionar las paginas que les proporcionen los recursos adecuados y se logren aprendizajes significativos y debemos utilizarlos adecuadamente, buscando la integración con el resto de los elementos del proceso educativo de manera congruente y justificado.
Aurelio Galvan
grupo CDG5M2U4
Considero que el aprendizaje se vuelve significativo a partir del momento en que lo asociamos con algo que ya conocemos o que ha pasado o transcurrido a lo largo de nuestras vidas, el asociar el aprendizaje con imágenes facilita el entendimiento de los conceptos ya que le permite al alumno captar formas, colores o simplemente aquello que le recuerda algo que se encuentra guardado de una u otra manera en el inconciente, es una forma muy sencilla y significativa de aprender ya que no es lo mismo que te lo cuenten a que lo puedas ver a través de imágenes nuestra mente lo guarda es como una cámara que registra todo lo que observa. Me parece una magnifica opción para aprender y además muy sencilla de llevar a cabo ya que con el internet podemos encontrar un sin fin de estas.
MARTHA BAQUEDANO FLORES
Es verdad, de la vista nace el amor, y habra quien opina que una inagen dice mas que mil palabra, quiza no sea un rotunda verdad, pero definitivamente que muchas veces es mas atractivo para nuestros alumnos el ver una image o imagenes que un conpendio de información aun cuando para el docente sea inf. muy importante, lo importante es ofrecer al alumno datos e información que le ayuden en el proceso enseñanza-aprendizaje.
En el salon de clase, cada uno de nuestros estudiantes son distintos, con capacidades, intereses y habilidaades diferentes mismas que utilizan para resolver distintos problemas o enfrentar distintas situaciones de manera efectiva. Por ello la inteligencia no se concibe como algo unitario y como docentes no debemos limitarnos a "enseñar" de forma oral o escrita, al contrario debemos sacar provecho a las distintas capacidades de nuestros estudiantes para orientarlos a la construccion de aprendizajes significativos. De ahi que las imagenes adquieran un valor trascendental en dicho proceso pues si se utiliza mas de uno de los sentidos la informacion sera captada de una manera mas eficiente y efectiva y sera mas facil procesarla, almacenarla, recordarla y utilizarla. Todo lo anterior implica que el estudiante adquiera ademas habilidades criticas y reflexivas para comprender el mensaje que contienen las distintas imagenes a la que tenga acceso y pueda utilizarlas y relacionarlas en la construccion de sus aprendizajes. Desarrollemos nuestra creatividad en la construccion de estrategias didacticas que incorporen habilidades autidivas, orales y visuales para la adquisicion de aprendizajes que seasn significativos paes nuestros alumnos.
Desde tiempos inmemoriables el ser humano ha querido dejar huella de su devenir por el tiempo. (pinturas rupestres, jeroglíficos, etc.)Y estos tiempos no son la excepción. De diferentes maneras el hombre desea sentir su presencia. Algunos a manera de arte, tales como esculturas, pinturas, escritos,fotografías entre otros.
El ámbito educativo no se queda de lado permitiendo a los pedagogos, dejar huella a través de sus métodos de enseñanza y uno de ellos son los recursos visuales.
Nerici dice: "Un método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. Apoyando esta idea, recordamos una de las teorías de Jean Piaget que dice:Durante el periodo concreto el niño empieza a desarrollar esquemas cognitivos coherentes, las operaciones concretas tratan directamente con objetos y los medios visuales permiten al alumno estar en contacto con el objeto de estudio en el momento mismo y este objeto refuerza el método conceptual, convirtiéndolo en procedimental. Esto es: el objeto se visualiza, el concepto de vuelve objeto, imagen material y no sólo mental.
Existen, dice Piaget, las “funciones invariables” y las “estructuras cognitivas variantes” , estas últimas son las que marcan la diferencia entre el niño y el adulto.
La función invariante llamada “adaptación”. Esta puede subdividirse en “asimilación” y “acomodación”.
La inteligencia es asimilación en la medida en que incorpora en su sistema todos los datos dados por la experiencia. Al mismo tiempo el organismo “se acomoda” a lo que ha “asimilado”.
Las adaptaciones intelectuales, consisten en poner en progresivo equilibrio un mecanismo asimilativo y una acomodación complementaria. El conocimiento se refureza con conlos recursos didácticos visuales.
Vargas-Mendoza, J. E. (2006) Desarrollo cognitivo de Jean Piaget. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
El aprendizaje por imágenes es más importante de lo que se cree, no solo es una herramienta más para el docente, tiene significado propio en la construcción del conocimiento.
En la teoría del aprendizaje significativo David Ausubel plantea que el aprendizaje del estudiante depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, distingue tres tipos de aprendizaje significativo:
1. Aprendizaje de representaciones
2. Aprendizaje de conceptos
3. Aprendizaje de proposiciones
El primer tipo, aprendizaje de representaciones es el más elemental pero de él dependen los demás tipos de aprendizaje. Aquí los estudiantes asocian símbolos arbitrarios con sus referentes, objetos concretos, imágenes o representaciones.
En el aprendizaje de conceptos es una extensión del aprendizaje de representaciones, se adquieren a través de los procesos de formación y asimilación de la experiencia directa en sucesivas etapas de formulación y pruebas de hipótesis o por recepción.
El tercer tipo de aprendizaje significativo, de proposiciones, va más allá de las representaciones y los conceptos, involucra la acción creadora.
En una analogía, el aprendizaje de representaciones se da cuando el estudiante asocia los símbolos de las notas en un pentagrama y las tonalidades en un instrumento musical, el aprendizaje de conceptos sería el conocimiento adquirido sobre la “lectura e interpretación” de una partitura, con clara identificación y dominio de cada una de sus partes, finalmente el aprendizaje de proposiciones se da cuando el estudiante compone su propia obra musical.
Como vemos el aprendizaje por imágenes o representaciones es el primer escalón en la construcción del conocimiento. Pensemos en una clase de matemáticas, el tema a tratar es límites, un primer acercamiento es comprender en situaciones contextuales cómo se aplica la palabra límite y qué significado tiene: “tienes como límite de entrega del trabajo el sábado”, “estoy al límite de mi paciencia”, con éstas ideas en mente se cuestiona a los estudiantes cuál es el límite del salón de clases, el punto crucial entre el estar dentro o fuera de él, después se recurre a la graficación de una función continua, se elige un valor del dominio y se pregunta cuál es el límite de la función cuando x tiende al valor de 4, en este punto estamos representando con imágenes el concepto de límite y paralelamente introducimos la notación especial de límite. Aprovechando la gráfica de la función hablamos de límites laterales, por la derecha y la izquierda, de las condiciones de existencia o no del límite y finalmente de lo que sucede gráficamente en los puntos de discontinuidad y cómo el límite es una de las condiciones para la clasificación de los tipos de discontinuidad. Todo este trabajo con la imagen (representación gráfica) permite la cabal comprensión y significación del concepto de límite, el cual ya podrá ser enunciado en términos matemáticos y al aprender a obtener límites en forma algebraica se tendrá en mente lo que ocurre gráficamente y se podrá el estudiante explicar porqué en algunos casos el límite no existe o porqué se tiene que factorizar la función para determinar si existe o no. El aprendizaje de proposiciones tendrá que ver con la modelación matemática de fenómenos reales en donde esté involucrado el concepto de límite, su explicación e intervención.
Actualmente en el aprendizaje de la matemática se ha puesto el énfasis en las representaciones y comportamientos gráficos, desarrollándose campos de investigación interdisciplinarios: socioepistemología de la matemática (con la construcción de imaginarios sociales de conceptos matemáticos), estudios semióticos en el aprendizaje de la matemática, entre otros.
La imagen es el punto de partida de la construcción del conocimiento y se retorna a ella cada vez que buscamos claridad y significación de los conceptos aprendidos.
El aprendizaje por imágenes es más importante de lo que se cree, no solo es una herramienta más para el docente, tiene significado propio en la construcción del conocimiento.
En la teoría del aprendizaje significativo David Ausubel plantea que el aprendizaje del estudiante depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, distingue tres tipos de aprendizaje significativo:
1. Aprendizaje de representaciones
2. Aprendizaje de conceptos
3. Aprendizaje de proposiciones
El primer tipo, aprendizaje de representaciones es el más elemental pero de él dependen los demás tipos de aprendizaje. Aquí los estudiantes asocian símbolos arbitrarios con sus referentes, objetos concretos, imágenes o representaciones.
En el aprendizaje de conceptos es una extensión del aprendizaje de representaciones, se adquieren a través de los procesos de formación y asimilación de la experiencia directa en sucesivas etapas de formulación y pruebas de hipótesis o por recepción.
El tercer tipo de aprendizaje significativo, de proposiciones, va más allá de las representaciones y los conceptos, involucra la acción creadora.
En una analogía, el aprendizaje de representaciones se da cuando el estudiante asocia los símbolos de las notas en un pentagrama y las tonalidades en un instrumento musical, el aprendizaje de conceptos sería el conocimiento adquirido sobre la “lectura e interpretación” de una partitura, con clara identificación y dominio de cada una de sus partes, finalmente el aprendizaje de proposiciones se da cuando el estudiante compone su propia obra musical.
Como vemos el aprendizaje por imágenes o representaciones es el primer escalón en la construcción del conocimiento. Pensemos en una clase de matemáticas, el tema a tratar es límites, un primer acercamiento es comprender en situaciones contextuales cómo se aplica la palabra límite y qué significado tiene: “tienes como límite de entrega del trabajo el sábado”, “estoy al límite de mi paciencia”, con éstas ideas en mente se cuestiona a los estudiantes cuál es el límite del salón de clases, el punto crucial entre el estar dentro o fuera de él, después se recurre a la graficación de una función continua, se elige un valor del dominio y se pregunta cuál es el límite de la función cuando x tiende al valor de 4, en este punto estamos representando con imágenes el concepto de límite y paralelamente introducimos la notación especial de límite. Aprovechando la gráfica de la función hablamos de límites laterales, por la derecha y la izquierda, de las condiciones de existencia o no del límite y finalmente de lo que sucede gráficamente en los puntos de discontinuidad y cómo el límite es una de las condiciones para la clasificación de los tipos de discontinuidad. Todo este trabajo con la imagen (representación gráfica) permite la cabal comprensión y significación del concepto de límite, el cual ya podrá ser enunciado en términos matemáticos y al aprender a obtener límites en forma algebraica se tendrá en mente lo que ocurre gráficamente y se podrá el estudiante explicar porqué en algunos casos el límite no existe o porqué se tiene que factorizar la función para determinar si existe o no. El aprendizaje de proposiciones tendrá que ver con la modelación matemática de fenómenos reales en donde esté involucrado el concepto de límite, su explicación e intervención.
Actualmente en el aprendizaje de la matemática se ha puesto el énfasis en las representaciones y comportamientos gráficos, desarrollándose campos de investigación interdisciplinarios: socioepistemología de la matemática (con la construcción de imaginarios sociales de conceptos matemáticos), estudios semióticos en el aprendizaje de la matemática, entre otros.
La imagen es el punto de partida de la construcción del conocimiento y se retorna a ella cada vez que buscamos claridad y significación de los conceptos aprendidos.
Buenas tardes, es meritorio recordar que según algunos psicólogos existen diver4sas formas de aprender, y que estas tienen que ver mucho con los canales receptivos con los que contamos, uno de ellos es el visual y es que para este trabajo nos compete, pero existen los auditivos y los kiniestesicos que de una u otra forma también son importantes, El uso de las TIC´s son para todos los casos anteriores una herramienta fundamental y para el caso especifico de los aprendizajes con el uso de los materiales visuales mejor, las múltiples estrategias y materiales que tienen la red al servicio de los múltiples usuarios entre ellos nosotros docentes que nos sirven para una mejorar en planeación y a los alumnos como material en muchos casos complementos de los trabajos de los docentes, es pues una opción muy importante el incorporar al trabajo docente estos y muchos otros proyectos que pudieran ayudar a complementar el quehacer docente.
saludos César Agustín Ramírez Silva
No cabe duda que las imagenes son muy importantes como componentes de comunicación y recurso didáctico, pero además debemos enfocar la idea de la imagen ya que puede dar lugar a malas interpretaciones. Si complementamos con palabras, tienen mucho poder para que los alumnos asimilen más rapidamente la clase. Obvio que debemos complementarlo con otras actividades, esto es un complemento poderoso pero no el único.
Cuando se quiere expresar una idea por medio de imágenes, se debe tener muy en cuenta la función que dicho elemento tendrá dentro del mensaje que se desea transmitir (función emotiva, exhortativa, informativa, referencial o simple estética). Esto por un lado; por el otro, la gente debe ser capaz de interpretar ese sentido que se le ha dado a la imagen por quien la ha creado, el papel que esta interpreta dentro del mensaje que se transmite de manera que su función permanezca inmutable sin importar quién la interprete.
Buenas tardes, es meritorio recordar que según algunos psicólogos existen diver4sas formas de aprender, y que estas tienen que ver mucho con los canales receptivos con los que contamos, uno de ellos es el visual y es que para este trabajo nos compete, pero existen los auditivos y los kiniestesicos que de una u otra forma también son importantes, El uso de las TIC´s son para todos los casos anteriores una herramienta fundamental y para el caso especifico de los aprendizajes con el uso de los materiales visuales mejor, las múltiples estrategias y materiales que tienen la red al servicio de los múltiples usuarios entre ellos nosotros docentes que nos sirven para una mejorar en planeación y a los alumnos como material en muchos casos complementos de los trabajos de los docentes, es pues una opción muy importante el incorporar al trabajo docente estos y muchos otros proyectos que pudieran ayudar a complementar el quehacer docente.
Por naturaleza somos personas visuales y cautelosos, desde nuestra infancia nos entrenan a centrarnos en el color, nariz, pelo, labios y por supuesto, en la sonrisa. Por la extraña alquimia del proceso del cerebro y las preferencias que nos atrae lo visual hacia las caras u objetos.
Es una realidad que no todos aprendemos a la misma velocidad ni de la misma manera, hay quienes afirman que la manera en que seleccionamos la información depende de acuerdo a la forma en cómo se presenta esta información, ya sea con la ayuda de imágenes, sonidos o manipulando objetos; en este sentido, se distinguen a los alumnos como visuales, auditivos y kinestésicos. El aprender con imágenes creo que facilita el aprendizaje en los estudiantes, en este sentido, en clase además de apoyarme con la tecnología a través del uso del internet, computadora, power point y videoconferencias, la elaboración de mapas mentales ha sido de gran ayuda, en donde se utilizan las imágenes para representar conceptos e ideas, lo que brinda la oportunidad de expresarse de manera creativa. Considero que mediante el aprendizaje visual los estudiantes logran un mejor aprendizaje.
Saludos: Carlos Alberto Mládosich Hurtado
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